十二月电大形考健康教育与健康促进Word文档下载推荐.docx
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在提高居民户合格碘盐食用率,消除碘缺乏病的健康教育项目中,通常一级目标人群为( )。
A.中小学生
B.碘盐销售者
C.社区领导
D.家庭主妇
E.碘缺乏病患者
家庭主妇
题目3
为了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响,需要进行( )。
A.形成评价
B.总结评价
C.结局评价
D.效应评价
E.过程评价
效应评价
题目4
健康教育计划实施的质量控制内容中不包括( )。
A.对工作进程的监测
B.对活动内容的监测
C.对活动经费的监测
D.对设备维护情况的监测
E.对人群知信行及有关危险因素的监测
对设备维护情况的监测
题目5
案例分析适用于培训( )。
A.决策技能
B.操作技能
C.卫生知识
D.沟通技能
E.观念与态度
决策技能
题目6
“项目活动执行率”这个指标用于健康教育计划实施的质量控制中( )。
A.项目效果监测
B.内容监测
C.进程监测
D.费用监测
E.数量与范围监测
进程监测
题目7
“干预活动覆盖率”属于( )。
A.效应评价指标
B.过程评价指标
C.形成评价指标
D.结局评价指标
E.总结评价指标
过程评价指标
题目8
某校控制学生吸烟活动中要求教师和家长也不吸烟,这属于( )。
A.传播策略
B.行为干预策略
C.教育策略
D.政策策略
E.环境策略
环境策略
题目9
可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是( )。
A.事先通知调查对象
B.培训项目工作人员
C.校准调查工具
D.设立随机对照组
E.增加调查对象人数
培训项目工作人员
题目10
在项目周期短,资源有限的情况下,可以选择的评价设计方案是( )。
A.不设对照组的前后测试
B.复合时间系列设计
C.非等同比较组设计
D.实验研究
E.简单时间系列设计
不设对照组的前后测试
题目11
非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是( )。
A.历史因素
B.回归因素
C.选择偏倚
D.失访因素
E.测试/观察因素
选择偏倚
题目12
最适合于操作技能的培训方法是( )。
A.案例分析
B.演示与模拟
C.角色扮演
D.使用挂图
E.小组讨论
演示与模拟
题目13
糖尿病患者控制饮食的强化因素是( )。
A.患者了解控制饮食的意义
B.患者学会了“食物交换份”法
C.患者可以购买到无糖食品
D.患者体会到控制饮食后健康的改善
E.患者相信控制饮食对健康有好处
患者体会到控制饮食后健康的改善
题目14
下列哪种抽样方法不是随机抽样?
( )
A.单纯随机抽样
B.系统抽样
C.方便抽样
D.整群抽样
E.分层抽样
方便抽样
题目15
定性调查最常见的测量工具为( )。
A.录音机
B.量表
C.问卷(如KAP问卷)
D.仪器(如血压表、体重计等)
E.提纲
提纲
题目16
以下不属于健康管理策略的是:
( )。
A.疾病管理
B.社区管理
C.生活方式管理
D.需求管理
E.灾难性病伤管理
社区管理
题目17
个人深入访谈的优点不包括( )。
A.可以用于讨论敏感问题
B.能在较短的时间内获得大量信息
C.能够获得比较深入的信息
D.可用于发现新问题
E.反馈及时,交流充分
能在较短的时间内获得大量信息
题目18
健康教育KAP问卷质量的高低,对调查结果的真实性、适用性等有决定作用,反应问卷质量的指标是( )。
A.效度
B.特异度
C.长度
D.灵敏度
E.难度
效度
题目19
问卷编写的原则( )。
A.尽量使用专业术语
B.避免问题含混不清
C.采取适当方法降低问题敏感度
D.避免使用复合型问题
E.避免使用诱导型问题
尽量使用专业术语
题目20
最适用于确定优先问题的定性研究方法是( )。
A.参与式快速评估法
B.个人深入访谈法
C.专题小组讨论法
D.选题小组工作法
E.现场观察法
选题小组工作法
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- 十二月 电大 健康 教育 促进