科普版小学四年级英语下册教案doc.docx
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科普版小学四年级英语下册教案doc
科普版小学四年级英语下册教案
篇一:
四年级英语科普版下册全部教案
Lesson6Revision
第一课时
Goalrequest:
(学习目标)
(1)Mastersomenewwords:
about
theUSAtheUKwelcomethesethose
(2)Knowhowtousethepatterns:
1.Whosewatchisit?
2.Whatcolourarethetrousers?
3.Whatclassaretheyin?
4.Whatareyoufrom?
5.Whatarethese?
Keydifficulty:
(重点难点)
Inthispart,letthestudents
masterhowtousetoexpresstheability.theusefulexpression:
1.Whosewatchisit?
2.Whatcolourarethetrousers?
3.Whatclassaretheyin?
Teachingpreparationandmethod:
cards,radio
Teachingprocess:
(教学过程)
Step1:
复习引学
T:
Goodmorningclass.
S:
Goodmorningteacher.
T:
Pleaselistentomecarefully.
SI:
Whatcanyousee?
S2:
Icanseesomebirds.
SI:
Howmanycanyousee?
S2:
Icanseethree.
SI:
Canyouseeanyeggs?
S2:
Yes,Ican.
OK!
Verygood!
ThislessonwewilllearnLesson6Revision.Step2激情引探
Nextshowthesecardstothestudents:
theUSAtheUKwelcomethesethoseabout
Pleasetellmethequestionsaboutthenewwords.
SI:
Howtoreadthenewwords?
S2:
What'smeaningofthewords?
Trytoreadthemwiththepronunciationsbyyourselvesandguessthemeaning.
Step3解疑合探
Givethestudentssometimethenletsomeofthemtrytoreadthewords.1.First,theteachercanaskthemtodiscusswiththeirclassmates.
2.Next,findsomeSstrytoreadthenewwords,ifthereissthwrong,theteachershouldhelpher/him.
3.ThentheSsreadthewordsaftertheteachersometimes,readaftersometimes,readfreely.
Step4设疑自探
T:
Turntopage32andlookatthetext.Pleasetellmethequestionsaboutthetext.
SI:
Howtoreadthetext?
S2:
What'smeaningofthetext?
Now,lookatmyquestions:
1)WhereisCathyfrom?
2)WhatclassisCathyin?
3)Whataretheseinthebox?
4)Whatcolourarethey?
LetsomeSstostandupandexplainthemeaningofeachpicture.Inthispartpayattentiontothesesentences:
1.I'mfromtheUSA.
2.1'minClassFive,GradeFour.
3.Theyareshoes.
4.Theyarebrown.
5.They'remysister's.
AfterthatlettheSsanswerthesequestions.
1.WhatisCathyfrom?
SheisfromtheUSA.
2.WhatclassisCathyin?
SheisinClassFive,GradeFour.
3.Whataretheseinthebox?
Theyareshoes.
4.Whatcolourarethey?
Theyarebrown.
5.Whoseshoesarethey?
TheyareKate'ssister's.
Step5即时训练
一、找出不同类的词。
()1.A.duckB.chickC.goat
()2.A.sheepB.foxC.tiger
()3.A.seeB.youC.count
()4.A.carB.planeC.doll
()5.A.weB.themC.they
二、写出下列词的完整形式。
1.I'm=2.he's=
3.she's=4.they're=
5.isn't二6.aren't二
7.it's=8.we're=
Step6拓展练习
T:
Nowwehavelearnedallthepassage,doyou
haveanyotherquestions?
LetSstrytosolvebythemselves,ifthey
can't,theteachershouldhelpthem.
篇二:
四年级英语科普版下册全部教案
Lesson11Whatareyoudoing?
教学目标:
1.能听懂、会默写、会认、会说:
ballfootballbasketballthemtheirwaterheavyflower
2.能理解和掌握动词和现在分词的构成规则。
3.能灵活运用句型:
Whatareyoudoing?
Iamwriting.
Areyoureading?
No,Iamnot.
教学重点:
1.掌握和运用本课的句型进行自由会话。
2.掌握动词现在分词的构成。
教学用具:
录音机卡片
教学过程:
一、复习以前学过的单词,教师出示单词卡片。
看单词说汉语,看汉语说单词。
二、导入新课学单词:
ballfootballbasketballthemtheirwaterheavyflowergardencarry
A.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
B.学生试读单词。
C.学生听录音并跟读单词。
D.学生分组读单词,互相纠正单词发音。
E、学生站起来读单词,教师纠正学生发音。
F、
学生熟读并记忆单词。
1.操练反馈:
教师发给学生每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给学生一两分钟时间,让他们快速
写出中文。
2.学习Let'stalk
教师一人扮演两个角色表演该对话,让学
再逐句放,学生跟说并译成汉语。
3.操练Let'slearn
教师出示图片,学生问答操练(三人为一组),教师要注意巡回检查及时发现问题,及时纠
错。
4.同桌互动Agame
5.Read部分
学生尝试自读并翻译师纠正.
三、布置作业:
1•背诵单词。
2.课本做Listenandchoose,Apuzzle
篇三:
最新科普版四年级英语下册教案(全册)
课题:
Lesson1AreyouinGradeFour?
教学内容:
1.Let'stalk.
教学目标:
1.能听懂.会说.会认读way,they,behind,new,table.并能根据中文拼写出英文.
2.能听懂•会说交际用语,并能用来进行对话.
教学重难点:
1.词汇.
2.交际用语.
教学方法:
自问自答法.
教具准备:
录音机.
教学过程:
%1.学习单词:
教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止.
%1.学习Let'stalk:
本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill,B订1和Lulu三个角色,先站在右边充当口11和B订1,说"Excuseme,.please.再转到左边充当Lulu,说"Yes?
”,再转回右边充当Jill和Bill说”Wearenew.Wecan'tfindourclassroom."—直到将全段对话表演
完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.
%1.操练:
将对话分成三段,各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练•操练的顺序是:
先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.
在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当B订1,另一人充当Lulu,三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.
%1.作业:
让学生课下练习,准备下节课进行表演.
%1.效果测试:
A:
Excuse(),
please.
B:
Yes?
A:
Weare().We
can'tfindour().
youin
()Four?
A:
Yes,we().
B:
Whatclassare
you()
A:
We'rein(
)Three.
B:
ClassThree
?
This(),please.
根据Let'stalk.的内容填空
教学内容:
B:
Are
1.Let'slearn.
2.Let'ssing.
3.Readforfun.
4.Listenandtick.
教学目标:
1.掌握主题句型.
A:
AretheyinGradeFour?
Yes,theyare./No,theyaren't.
B:
Whatgradearetheyin?
TheyareinGradeFour.
2、会唱歌曲.
教学重点:
能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造
教学方法:
简笔画情景教学法.
教具准备:
简笔画.
教学过程:
%1.复习检查:
1.复习生词:
复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.
2.本课对话:
先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.
%1.导入新课:
1.复习和学习生词.
先复习已学过的单词class,grade,classroom等,教师可说中文”三班”•”五年级”•等,让学生说英文,再从〈〈活动资料>>中取出readingroom和classroom等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说readingroom等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.
2.导入主题句型:
本课的主题句型有两个,即”Are
theyinGradeFour?
Yes,theyare./No,
theyaren't."和Whatgradearetheyin?
TheyareinGradeFour.本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练•教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复
数的we,you,they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we和You再说几遍,让学生逐句跟说.
%1.操练:
让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说•最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.
%1.Let'ssing:
学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.
五•效果测试:
根据要求变换句式:
篇四:
四年级英语科普版下册全部教案
Lesson1Whosewatchisit?
第二课时
教学内容:
Let'slearn/Let'ssing/listenandmatch
/listenandsay
教学目标:
理解和掌握whoseisit的用法
教学重点、难点:
掌握物主代词的用法,掌握whose引起的疑问句,并能用替换词进行造句
Whosewatchisit?
It'shiswatch.
Isthisyourwatch?
Oh,yes.It'smywatch.
Hereyouare.
Thankyouverymuch.
教学模式:
学、探、练、展
教学用具:
录音机、图片。
教学过程:
一、复习导入
检查本课所学单词。
教师说英文,学生集体说词义,之后再找个别学生说中文词意,检查学生的掌握情况!
二、熟读课文合作探究
A、教师拿一本书介绍:
Thisismybook.
教师问:
Whosebookisthis?
学生回答:
It'syourbook.
教师在教室里随机拿学生物品问:
whose••-isthis
学生用句式、It,s来回答。
B、教师简笔画卡片带单词:
Mywahch;Yourclock;hisbasket;hercups;
Ourglasses;theirbags;.
小组合作交流
看卡片单词用:
Whose…isthis?
It's••-watch.
Whose•••arethese?
Theyare…cups.这些句式造句。
教师巡视,相机指导
通过小组交流学习你们都明白了什么?
指名反馈
三、学习Let'ssing
1、教师带领学生朗读几遍歌词。
之后,放录音,让学生跟唱几遍,再逐句放,学生跟唱并译成汉语
教师带领学生根据歌词编排一个舞蹈,一边唱歌,一边跳舞,既活跃气氛也便于记忆
2、操练
教师出示句子,学生问答操练(三人为一组),教师要注意巡回检查及时发现问题,及时纠正。
指名依图对话
四、学习listenandmatch
此版块为听力练习版块,在做听力之前,教师先带学生熟悉一下文中图片的英文表达和人物名字。
1、师出示句子,生作答
What'sthis?
It'sabook/watch/bag/cup
2、教师播放听力,生作答
3、反馈
五、学习Matchandsay
1、教师带领学生熟悉文中的两部分图片。
2、生作答,师巡视
3、指名反馈。
六、学习Listenandsay
1、教师出示12歌问题让生带着问题听对话。
Whosebagisit?
Howmanypeoplearethereinit?
提问生根据图片回答
2、教师先领读对话,生边跟读边想想什么情况下说这个句子
3、生练习朗读
4、角色表演对话。
教师扮演Mum,A组同学扮演Bob,B组学生扮演Peter,之后交换。
最后找三名同学上台表演。
七、拓展练习
Whose…isthis?
It's••-watch.
Whose•••arethese?
Theyare…cups.
八、布置作业
Let?
slearn做在作业本上。
Lesson7Whosewatchisit?
教学内容
词汇
教学目标
1.理解并掌握形容词性物主代词。
2.watch、whose,his、等黑体单词要能听懂,会说会认读并会拼写。
3.verymuch、weather、photo、building、ground、busy能听懂,会说,会认读教学重点:
要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their这几个单词。
教学难点
单词在实际语境中的运用。
教学用具
录音机、卡片
教学过程
一、复习
以前学过的形容词性物主代词,教师出示单词卡片。
看单词说汉语,看汉语说单词。
Yourmyherourtheir你的我的她的我们的他们的二、导入新课学单词
watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Chinese•••
A.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
B.学生试读单词。
C.学生听录音并跟读单词。
D.学生分组读单词,互相纠正单词发音。
E.学生站起来读单词,教师纠正学生发音。
F.学生熟读并记忆单词。
三、操练反馈
教师发给学生每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给学生一两分钟时间,让他们快速写出中文。
四、布置作业
熟读并记忆单词。
本课单词带音标写三遍。
第二课时
教学内容
Let'stalkRead
教学目标
复习whose的用法
教学重点、难点
Whosewatchisit?
It'shiswatch.Isthisyourwatch?
Oh,yes.It'smywatch.Hereyouare.Thankyouverymuch.
教学方法
听、说、演。
教学用具
录音机、图片。
教学过程
一、复习检查本课所学单词
二、学习Let'stalk
教师一人扮演两个角色表演该对话,让学生初步感知对话内容。
之后,放录音,让学生听,再逐句放,学生跟说并译成汉语。
三、操练教师出示图片
学生问答操练(三人为一组),教师要注意巡回检查及时发现问题,及时纠正。
指名依图对话
篇五:
科普版英语四年级下册教案(全册)
课题:
Lesson1AreyouinGradeFour?
教学内容:
1.Let'stalk.
教学目标:
1.能听懂.会说.会认读way,they,behind,new,table.并能根据中
文拼写出英文.
2.能听懂•会说交际用语,并能用来进行对话.
教学重难点:
1.词汇.
2.交际用语.
教学方法:
自问自答法.
教具准备:
录音机.
教学过程:
%1.学习单词:
教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上,教师领读几
遍,让学生自己
读,直到熟练为止.
%1.学习Let'stalk:
本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当
Jill,B订1和Lulu三个角色,先站在右边充当口11和B订1,说"Excuseme,.please.再转到左边充当Lulu,说"
Yes?
”,再转回右边充当Jill和Bill说”Wearenew.Wecan'tfindourclassroom."—直到将全段对话表演
完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.
%1.操练:
将对话分成三段,各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练•操练的顺序是:
先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.
在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当B订1,另一人充当Lulu,三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.
%1.作业:
让学生课下练习,准备下节课进行表演.
%1.效果测试:
根据Let'stalk.的内容填空
A:
Excuse(),
please.
B:
Yes?
A:
Weare().We
can'tfindour().
B:
Areyouin
()Four?
A:
Yes,we().
B:
Whatclassare
you()
A:
We'rein(
)Three.
B:
ClassThree
?
This(),please.
教学内容:
1.Let'slearn.
2.Let'ssing.
3.Readforfun.
4.Listenandtick.
教学目标:
1.掌握主题句型.
A:
AretheyinGradeFour?
Yes,theyare./No,theyaren't.
B:
Whatgradearetheyin?
TheyareinGradeFour.
2、会唱歌曲.
教学重点:
能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造
句.
教学方法:
简笔画情景教学法.
教具准备:
简笔画.
教学过程:
%1.复习检查:
1.复习生词:
复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.
2.本课对话:
先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.
%1.导入新课:
1.复习和学习生词.
先复习已学过的单词class,grade,classroom等,教师可说中文”三班”•”五年级”•等,让学生说英文,再从〈〈活动资料>>中取出readingroom和classroom等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说readingroom等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.
2.导入主题句型:
本课的主题句型有两个,即”Are
theyinGradeFour?
Yes,theyare./No,
theyaren't."和Whatgrade
aretheyin?
TheyareinGradeFour.本课只歹入了后一句型,但学习是这两个句型都要练•教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we,you,they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we和You再说几遍,让学生逐句跟说.
%1.操练:
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