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"高考语文的文言文答题技巧整理稿+诗歌鉴赏专项练习@#@高考语文的文言文答题技巧(整理稿)@#@一、预备知识@#@预备知识一:
@#@如何读懂选文@#@
(1)先读最后一道题目,了解大致内容和主要事件。
@#@(此题如果要求“选择正确的一项”则除外)@#@
(2)然后带着“何人?
@#@”“何时何地做何事?
@#@”“结果怎样?
@#@”“为什么?
@#@”等问题对文段用心地默读文章,以“事件”为依据对文章分层,理清文章思路。
@#@@#@(3)遇到实在不懂的字词,不必着急,同时必须用?
@#@或其他记号来提示自己放放先读下文,也许过后联系上下文进行推导自然能明白,或者可以到题目中去找答案。
@#@@#@预备知识二:
@#@官位变迁及官吏行为词@#@1.表被任以官职的:
@#@征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就@#@2.表官职变化的:
@#@@#@
(1)表任命的:
@#@授、拜、除、封;@#@@#@
(2)表提升的:
@#@擢、拔、陟、升、迁。
@#@@#@(3)表调动的:
@#@调、徙、转、改、放、出、出官;@#@@#@(4)表降职的:
@#@左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)@#@预备知识三:
@#@其他高频词汇@#@1.人称代词:
@#@第一人称(余吾予);@#@第二人称(尔而女汝乃若);@#@第三人称(之其彼渠厥)@#@2.疑问代词:
@#@谁孰何曷胡焉安奚恶@#@3.谦敬词语:
@#@请谨窃忝辱敢幸@#@4.修辞词句:
@#@更衣山陵崩社稷中道崩殂@#@5.兼词:
@#@诸焉盍旃叵@#@二、如何答好每一道题@#@1.文言实词释义题@#@本题往往考查多义实词,古今异义词,通假字,偏义词及词类活用等知识点。
@#@@#@【答题技巧】记住:
@#@实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思,更主要是考你是否会利用上下文进行推测。
@#@掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法:
@#@@#@第一种:
@#@从语法搭配的角度辨析词性@#@第二种:
@#@从语义搭配的角度推测词义@#@第三种:
@#@从语境暗示的角度推断词义@#@第四种:
@#@从字形构成的角度推测词义@#@第五种:
@#@从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义@#@第六种:
@#@从句子结构对称的角度推断词义@#@第七种:
@#@从字音字形通假的角度推断词义@#@【相关知识】一词多义的产生:
@#@@#@①词的本义。
@#@如“(解)狐乃引弓送而射之”(拉开弓)。
@#@@#@②词的引申义。
@#@如“我君景公引领西望”(伸长),成语有“引吭高歌”。
@#@@#@③词的比喻义。
@#@如“金城汤池”(比喻牢不可破)。
@#@@#@④词的借代义。
@#@如“徒以口舌为劳”(代言辞)。
@#@@#@⑤词的假借义。
@#@如“将军禽操宜在今日”(通“擒”)。
@#@@#@120常见文言实词@#@1.爱安被倍本鄙兵病察朝@#@2.曾乘诚除辞从殆当道得@#@3.度非复负盖故顾固归国@#@4.过何恨胡患或疾及即既@#@5.假间见解就举绝堪克类@#@6.怜弥莫乃内期奇迁请穷@#@7.去劝却如若善少涉胜识@#@8.使是适书孰属数率说私@#@9.素汤涕徒亡王望恶微悉@#@10.相谢信兴行幸修徐许阳@#@11.要宜遗贻易阴右再造知@#@12.致质治诸贼族卒走左坐@#@(重点掌握黑体词的古代常用但今天不常见的义项)@#@先(祖先、已经死去的长辈)@#@课(督促劝说)@#@秩(官吏的俸禄、十年为一秩)@#@逸(马脱了缰绳、放纵)@#@禁(皇帝居住的地方)@#@对(回答或对话)@#@如(到、往)@#@掾(古代属官的统称)@#@工(工匠、精巧、擅长)@#@僭(超越本分、虚假不真实)@#@容(宽容、或许、许可)@#@贷(借出借入,宽容)@#@狱(官司、案件、监牢)@#@白(告诉)与(赞扬)@#@多(赞扬)@#@遽(急速、就、恐惧)@#@尤(罪过过错、指责归罪)@#@给(食用丰足)@#@按(追究、考察、调查)@#@赡(富足充足、供给供养)@#@典(主持)@#@令(美好)@#@差(病好了)@#@执(捉拿)@#@延(延请)@#@省(减免)@#@谢(道歉、推辞、告诉)@#@第(次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级)@#@折(驳斥、指责使对方屈服)@#@赧(因羞愧而脸红)@#@竟(结束、完)@#@坐(因……而犯罪、因为)@#@甫(才)@#@寻(不久)@#@造(造访)@#@过(拜访、责备)@#@弑(子杀父、臣杀君)@#@用(财用、因为)@#@2.文言虚词题@#@【答题技巧】@#@1.先翻译每组学过句子中的虚词,再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。
@#@@#@2.具体辨析时,可在了解18个虚词基本用法的基础上,运用五点意识法:
@#@@#@⑴虚实意识:
@#@@#@例:
@#@第一组:
@#@1四年春,齐侯以诸侯之师侵蔡;@#@2久之,能以足音辨人@#@第二组:
@#@1问其与饮食者,则尽富贵者2与嬴而不助五国也@#@⑵结构意识:
@#@@#@例:
@#@第一组:
@#@1所居屋第,不免霜露2所食唯蘇麦盐而已3少时衣食无所@#@第二组:
@#@1何如东就妻子,徐择木焉2朝野服焉3尤且择师而问焉4咸私哂其矫饰焉@#@第三组:
@#@1以三公之府有案吏之名宾2欲勿予,即患兵秦之来3幸先以我名告之@#@第四组:
@#@1吾将以身死白之2夫夷以近,则游者众@#@第五组:
@#@1因谓其友曰2所谓因人成事也@#@⑶句位意识:
@#@@#@例:
@#@第一组:
@#@1其待君王乎?
@#@2尔其勿忘乃父之志3尔其戒之@#@第二组:
@#@1师道之不传也久矣2唐临,长安人,周内史谨孙也3臣之壮也,犹不如人@#@第三组:
@#@1顷之,拜受为少傅2久之,能以足音辨人@#@第四组:
@#@1若素激义,能为我筹此2显者惭,杜门若不闻者@#@(4)呼应意识:
@#@@#@例:
@#@第一组:
@#@1然则一羽之不举,为不用力焉2果为马所颠仆@#@第二组:
@#@1视其沼,则浅混而污2王如知此,则无望民之多于邻国也3此则国人之最也@#@第三组:
@#@1若一人有疾,即合家避之2若入前为寿,寿毕,请以舞剑@#@第四组:
@#@1其所言不实2山峦为晴雪所洗@#@(5)语气意识:
@#@@#@例:
@#@第一组:
@#@1其待君王乎?
@#@2其一人大叫@#@第二组:
@#@1其李将军之谓也?
@#@2能设而不能动也3此马氏所以不对也(05高考)@#@第三组:
@#@1岂有禁人在狱而心自安乎?
@#@2王之好乐甚,则齐国其庶几乎?
@#@@#@考纲所列18个文言虚词@#@⑴而@#@①连词:
@#@表并列,表递进,表承接,表转折,表修饰,表假设,表因果,表目的(“用来”)。
@#@@#@②代词:
@#@通“尔“,人称代词(“你,你的”)③构成复音虚词(而已,既而,俄而)@#@⑵何@#@①疑问代词:
@#@“什么”、“哪里”;@#@“为什么”、“怎么” @#@@#@②副词:
@#@“多么”。
@#@@#@⑶乎@#@①助词:
@#@表疑问语气,“吗”,“呢”;@#@表测度,“吧”;@#@表感叹,“啊”、“呀”;@#@作词尾。
@#@@#@②介词:
@#@“于”、“在”、“从”。
@#@@#@⑷乃@#@①副词:
@#@表承接,“就”、“才”、“于是”;@#@表转折,“却”、“竟”;@#@表判断,“就是”。
@#@@#@②代词:
@#@“你”、“你的”。
@#@@#@⑸其@#@①副词,表测度,“大概”;@#@表疑问,不译;@#@表反诘,“难道”;@#@表婉商,“还是”;@#@表期盼,“可要”、“要”@#@②连词,表选择,“是……还是”;@#@表假设,“如果”@#@③代词:
@#@仅不代第二人称;@#@指示代词。
@#@“那”“其中@#@⑹且@#@①副词,“将要”、“将”、“暂且”;@#@表程度,“已经”、“很”@#@②连词,表并列,“又”;@#@表递进,“并且”、“而且”、“况且”;@#@表选择,“还是”;@#@表假设,“如果”;@#@表让步,“即使”、“尚且”;@#@表转折,“可是”、“却”。
@#@@#@③助词,用于句首。
@#@@#@⑺若@#@①代词,第二人称;@#@指示代词,这 @#@@#@②连词,表假设;@#@表选择,“或”、“或者”@#@③构成复音虚词@#@⑻所@#@助词①构成“所”字结构,“……的人(事)”②和“为”呼应,表被动;@#@③和“以”连用,表原因,“……的原因”④和“以”连用,表手段,凭借,……的方法(凭借)。
@#@@#@⑼为@#@介词:
@#@①表对象,“向、对”;@#@表替代,“替”;@#@表目的,“为着、为了”;@#@表原因,“由于、因为”;@#@表被动,“被”②疑问语气助词,呢。
@#@@#@(10)焉@#@①代词:
@#@三人称疑问代词,表疑代词,哪儿,哪里,怎么 @#@@#@②语气助词:
@#@陈述感叹疑问语气 @#@@#@③兼词“于之”@#@④作形容词词尾@#@(11)也@#@①用在句末,表肯定语气 @#@@#@②表疑问语气 @#@@#@③用在句中,表语气的舒缓或停顿 @#@@#@④用在句末,表判断语气。
@#@@#@(12)以@#@①介词:
@#@表凭借,“凭”、“用”、“靠”、“按照”;@#@表原因,“因”、“由于”;@#@表对象,“跟”、“和”;@#@表时间、处所,“于”。
@#@@#@②连词:
@#@类似”而”的用法(表并列,表递进,表承接,表目的,表因果,表修饰。
@#@)@#@(13)因@#@①介词“凭借”;@#@“按照”;@#@“趁着”、“就着”;@#@因为;@#@“从”、“由”@#@②连词,“因此”、“于是,就”。
@#@@#@(14)于@#@介词①表时间、处所、范围、对象等,“在”、“向”、“到”、“从”、“对”、“对于”、“由于”;@#@@#@②表比较,“比”;@#@@#@③被动,“被”。
@#@@#@(15)与@#@①介词,“跟”,“同”;@#@介词,“给”、“替”;@#@介词,“和……相比” @#@@#@②连词,“和”、“及”@#@③通“欤”,语气词,表疑问或感叹,④动词(给予,结交,参加)。
@#@@#@(16)则@#@①副词:
@#@表判断,“就是” @#@@#@②连词:
@#@表承接,“就”、“便”、“原来是”;@#@表假设,“如果”、“假设”;@#@表并列,“就”;@#@表转折,“却”、“但是”、“倒是”。
@#@@#@(17)者@#@①助词:
@#@附在动词后构成“者”字结构,“……的人(事、东西)@#@②用在句中,表提顿”。
@#@@#@③附在时间词后,无实在意义@#@④放在数词后,翻译为“个,样”@#@(18)之@#@①助词:
@#@衬助音节;@#@取消句子独立;@#@结构助词(“的”);@#@定语后置的标志,宾语前置的标志@#@②代词:
@#@代人代事代物;@#@指示代词(这,这样)。
@#@@#@3.评价题,古今异义题@#@【答题技巧】对六个句子进行三点审查:
@#@一审是直接还是间接;@#@二审对象,看是不是题干中说的人物;@#@三审性质,看是不是题干所说的性质特点。
@#@最后用排除法选择。
@#@@#@【注意】分析概括评价文言文的观点态度,必须坚持:
@#@@#@
(1)历史唯物主义观点,既要注意评价者观点态度的积极意义,又要注意评价者的时代局限性;@#@@#@
(2)必须持实事求是的态度,恰如其分地分析评价,不能无限拔高,也不能有意贬低。
@#@@#@(3)可从以下几个方面考虑:
@#@看评价者对人民的态度;@#@看评价者对统治者的态度;@#@看作品在历史上有无进步意义;@#@看作品在今天有无现实意义。
@#@@#@古今异义几种情况:
@#@@#@①词义的缩小。
@#@如“五谷”中的“谷”指“谷类”,今专指稻谷。
@#@@#@②词义扩大。
@#@如“涉江”中的“江”指长江,今泛指江河。
@#@@#@③词义的转移。
@#@如“牺牲玉帛”中的“牺牲”指祭祀中的牛、羊等祭品,今义指献身。
@#@@#@④词义的感情色彩发生变化。
@#@如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗,今义指品质恶劣。
@#@@#@⑤古今同形异义。
@#@如“请指示王”句中的“指示”,在古代是两个单音节词:
@#@“指”(指出)和“示”(示意给人看)@#@常见古今异义@#@亲戚;@#@妻子;@#@中国;@#@所以@#@无论;@#@更衣;@#@殷勤;@#@卑鄙@#@其实;@#@春秋;@#@结束;@#@约束@#@中原;@#@烈士;@#@牺牲;@#@虽然@#@不好;@#@根本;@#@学者;@#@地方@#@山东;@#@县官;@#@致意;@#@从容@#@便宜;@#@故事;@#@南面;@#@可怜@#@以为;@#@从而;@#@至于;@#@祖父@#@不必;@#@因而;@#@智力;@#@前进@#@即使;@#@向来;@#@因为;@#@老大@#@(抓住文言文中单音词较多特点,对双音词进行切分)@#@4.内容归纳题@#@【答题技巧】找出文段中与选项解释相对应语句,一一对应。
@#@选项的叙述或分析的错误只在某一小点,主要是:
@#@@#@⑴个别实(虚)词故意译错;@#@@#@⑵人物的事迹张冠李戴;@#@@#@⑶事件发生的时间和地点错位;@#@@#@⑷人物性格陈述不恰当;@#@@#@⑸凭空添加,无中生有;@#@@#@⑹强加因果关系。
@#@@#@5.文言文断句与翻译题@#@
(1)在通读全文,了解大意的基础上,利用以下方法:
@#@@#@a.虚词标志法:
@#@句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词;@#@句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与(欤)”等虚词。
@#@@#@b.实词标志法:
@#@对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志,一般情况下碰到它们都要停顿;@#@文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语。
@#@@#@c.修辞标志法:
@#@为使文章达到句式整齐,语气连贯的效果,古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧,如果以此特点为依据,其准确性更高。
@#@@#@d.名物标志法:
@#@名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句。
@#@还要懂得古代文化常识,诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。
@#@@#@e.结构标志法:
@#@利用固定结构的成对搭配性(见后面常见固定结构)及位置的相对固定性,如有些关联词常常能承前启后,它们前面一般可断句,如“是故、于是、是以、向使”等。
@#@@#@
(2)文言文翻译题:
@#@@#@【方法】做好“换、留、删、补、调“。
@#@一定要直译,不要意译,要字字落实,忠实于原文。
@#@@#@【赋分点】@#@a.译准词义:
@#@实词(含词类活用、通假、偏义词,修辞语句)及虚词和固定结构。
@#@@#@b.译准句式(被动句,判断句,省略句,倒装句)。
@#@@#@c.译准句子语气(陈述疑问感叹祈使语气)和句间关系(并列转折因果等复句关系)@#@三、备查知识@#@【备查知识一】常见文言词类活用@#@1.名词的活用:
@#@@#@
(1)名词活用为动词:
@#@如“左右欲刃相如”(刃:
@#@杀)。
@#@@#@
(2)名词活用为使动:
@#@有“使……成为……”的意思,如:
@#@“先破秦入咸阳者王之”。
@#@@#@(3)名词活用为意动:
@#@有“把----当作---”的意思,如:
@#@“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”@#@(4)名词活用做状语:
@#@A.表特征状态,如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。
@#@B>@#@表态度、方式,如“吾得兄事之”。
@#@C.表工具,如“有好事者船载以入”。
@#@D.表处所,如“相如廷斥之”。
@#@E.表趋向,如“操军破,必北还”。
@#@F.表频率,如“岁赋其二”。
@#@@#@2.形容词的活用:
@#@@#@
(1)形容词活用做名词:
@#@如“斫其正,养其旁条”、“四美具,二难并”。
@#@@#@
(2)形容词活用做动词:
@#@如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我,欲以火器困我也”。
@#@@#@(3)形容词的意动用法:
@#@如:
@#@“吾妻之美我者,私我也。
@#@”(认为-----怎么样。
@#@)@#@(4)形容词使动用法:
@#@“王者不却众庶,故能明其德。
@#@”(使――明显);@#@@#@3.动词的活用:
@#@@#@
(1)动词的使动用法:
@#@“远人不服,则修文德以来之。
@#@”(使-----来)@#@
(2)动词活用为名词,如“则其至又加少焉”、“燕赵之收藏,韩魏之经营”。
@#@@#@【备查知识一】常见文言特殊句式@#@1.判断句@#@
(1)用“者,也”表判断:
@#@“……者,……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”;@#@@#@
(2)“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非,未,弗”等表判断。
@#@@#@(3)名词做所谓语直接表判断(刘备,天下枭雄。
@#@)@#@2.被动句:
@#@@#@
(1)单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”,“受……于……”表判断。
@#@如:
@#@“内惑于郑袖,外欺于张仪”、“徒见欺于王”@#@
(2)“为”、“为……所……”、“……为所……”表判断;@#@如:
@#@“臣闻如姬父为人所杀”@#@(3)“被”(后起用法,如:
@#@周公之被逮)。
@#@@#@(4)意念被动(无词语标志):
@#@兵挫地削@#@3.省略句:
@#@@#@
(1)省略主语:
@#@如:
@#@“永州之野产异蛇,()黑质而白章”。
@#@@#@
(2)省略宾语:
@#@“权起更衣,肃追()于宇下”。
@#@@#@(3)省略介词:
@#@“将军战()河北,臣战()河南”。
@#@@#@【注意】“以,与,从,为,因”五介词常省略宾语。
@#@@#@4.宾语前置:
@#@@#@
(1)疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。
@#@如:
@#@“沛公安在?
@#@”疑问代词(如:
@#@谁、何、奚、曷、胡、恶、安)@#@
(2)否定句中,代词做宾语,宾语前置。
@#@如:
@#@“时人莫之许也。
@#@”@#@(3)用“之”或“是”把宾语提前取动词前,以突出强调宾语。
@#@如:
@#@“句读之不知,惑之不解。
@#@”。
@#@如:
@#@“唯利是图”等。
@#@@#@(4)方位词、时间词做宾语时,有时也前置。
@#@例如:
@#@“业文南向坐。
@#@”(《史记·@#@项羽本纪》)@#@5.定语后置:
@#@@#@
(1)者:
@#@如:
@#@“求人可使报秦者,未得。
@#@”;@#@@#@
(2)之:
@#@蚓无爪牙之利,筋骨之强;@#@@#@(3)……之……者:
@#@“石之铿然有声者,所在皆是也。
@#@”@#@6.介词结构做状语后置:
@#@@#@
(1)用介词“于”组成的介宾短语,翻译时要移到动词前作状语。
@#@如:
@#@“青,取之于蓝,而青于蓝。
@#@”@#@
(2)介词“以”组成的介宾短语,翻译时前置做状语。
@#@如:
@#@“具告以事。
@#@”(《鸿门宴》)。
@#@@#@【备查知识三】常见固定句式@#@1.表示疑问@#@①何以……?
@#@(凭什么……?
@#@)@#@②何所……?
@#@(所……是什么?
@#@)@#@③奈何……?
@#@(……怎么办?
@#@为什么……?
@#@)@#@④如……何;@#@奈……何?
@#@(把……怎样呢?
@#@)@#@⑤孰与……?
@#@(与……比,哪个更…?
@#@)@#@⑥独……耶?
@#@(难道……吗?
@#@)@#@2.表示反问@#@①何……哉(也)?
@#@(怎么能……呢?
@#@)@#@②何……为?
@#@(……干什么呢?
@#@)@#@③何……之有?
@#@(有什么……呢?
@#@)@#@④如之何……?
@#@(怎么能……呢)@#@⑤岂(其)……哉(乎,耶)(哪里……呢?
@#@……哪里呢?
@#@)@#@⑥安……哉(乎)?
@#@(哪里……呢?
@#@)@#@⑦不亦……乎?
@#@(不是……吗?
@#@)@#@⑧……非……欤?
@#@(……不是……吗?
@#@)@#@⑨宁……耶?
@#@(哪里……呢?
@#@)@#@(10)顾……哉?
@#@(难道……吗?
@#@)@#@(11)独……哉?
@#@(难道……吗?
@#@)@#@3.表示感叹@#@①何其……也!
@#@(怎么那么……啊!
@#@)@#@②直……耳!
@#@(只不过……罢了!
@#@)@#@③惟…耳!
@#@(只……罢了!
@#@)@#@④一何……(多么……啊!
@#@)@#@⑤亦……哉!
@#@(也真是……啊!
@#@)@#@⑥……何如哉!
@#@(……该是怎样的呢!
@#@)@#@4.表揣度@#@①无乃……乎(欤)(恐怕……吧?
@#@);@#@@#@②得无(微)……乎?
@#@(该不……吧?
@#@))@#@③其……欤?
@#@(不是……吗?
@#@)(兼表反问)@#@④庶几……欤?
@#@(或许……吧?
@#@)@#@5.表示选择@#@①与其……孰若……?
@#@(与其……,哪如……?
@#@)@#@②……欤(耶),抑……欤(耶)?
@#@(是……,还是……呢?
@#@)@#@③其……?
@#@其……?
@#@(是……呢?
@#@还是……呢?
@#@)@#@6.其它@#@否则:
@#@如果不……就……。
@#@@#@何乃:
@#@岂只是;@#@为什么竟。
@#@@#@既而:
@#@随后,不久。
@#@既……且……:
@#@又……又…@#@乃尔:
@#@竟然如此,这样。
@#@@#@然而:
@#@这样却;@#@但是。
@#@@#@然则:
@#@既然这样,那么;@#@如果这样。
@#@@#@虽然:
@#@虽然如此;@#@即使如此,但 @#@@#@所谓:
@#@所说的,所认为。
@#@@#@谓之:
@#@称他是,说他是;@#@称为,叫做。
@#@@#@无(有)以:
@#@没有(有)用来……的东西、办法。
@#@@#@无庸:
@#@不用,无须。
@#@@#@无由:
@#@不可能,无法,无从。
@#@@#@相率:
@#@竟相,一起。
@#@@#@向使:
@#@假使,如果。
@#@@#@之谓:
@#@说的就是。
@#@@#@之于:
@#@对……的态度,同……相比@#@ @#@@#@二、高中文言文阅读@#@2.阅读下面的文言文,完成小题。
@#@@#@亡妻冯孺人行述@#@朱彝尊@#@ @#@ @#@ @#@孺人姓冯氏,讳福贞,字海媛,世居嘉兴练浦之阳。
@#@考讳镇鼎,归安县儒学教谕。
@#@教谕君为学官,弟子有名,交渐广,徙碧漪坊,去先太傅文恪公第近止百步。
@#@教谕君年过四十无子,生孺人,特珍爱之。
@#@五龄,延塾师陈翁,授《毛诗》《孝经》。
@#@有费姥者,往来教谕君家。
@#@见孺人聪慧,为先妣唐孺人述之,唐孺人属姥为妁。
@#@是夕,教谕君梦文恪公衣衮造其门,遂以孺人许彝尊为配。
@#@寒家自文恪公以宰辅归里,墓田外无半亩之产。
@#@至本生考安度先生,家计愈窘,岁饥,恒乏食,行媒既通,力不能纳币①。
@#@彝尊年十七,为赘婿于冯氏之宅。
@#@遭乱,两家各去其居,安度先生播迁塘桥之北。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@彝尊既昏,孺人赞予往侍养。
@#@教谕君以田二十亩持券付孺人,孺人语予曰:
@#@“割父之田以奉翁,非力养矣。
@#@”辞不受,挈其女至塘桥,鬻所有金条脱,治饔膳。
@#@隘不能容,遂赁梅里道南茅亭之居,迎先生至里。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@予年二十,即以诗古文辞见知于江左之耆儒遗老。
@#@时四方知名士往来于禾者,辄造梅里,孺人治酒肴必丰,虽夜分区画立办。
@#@宾客过者,谈宴极欢,或淹留旬日方去。
@#@花钿无多,尽付质库,昼夜纺绩以赎。
@#@客至,复质,如是以为常。
@#@岁癸卯,予客永嘉。
@#@其冬,安度先生病革,家无斗储,孺人邀予姊妹同视汤药。
@#@予归未旬日,而安度先生弃世。
@#@孺人哀毁,治丧事靡不中礼。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@既而予游大同,转客太原,入于京师,复留济南。
@#@孺人力持门户,延经师于家诲昆田,必具酒肉,操作愈勤。
@#@夜率二女治机绞不辍,坐昆田于纺车之旁,执卷于灯背,令就火光课昼所读书,必成诵乃已。
@#@凡昆田交游至,或有燕朋杂于坐,孺人必严诫勿与交。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@孺人归予将五十年,盖终身忧患,未尝一日自安。
@#@平居慈爱,虽渔娃灶妾,食必推与之。
@#@以是孺人之殁,闻者无不叹息。
@#@呜呼!
@#@悲夫!
@#@谨摭其遗行,以告立言之君子。
@#@@#@(节选自《曝书亭集》)@#@【注】①纳币:
@#@古代婚礼六礼之一,男方向女方送聘礼。
@#@条脱:
@#@古代臂饰。
@#@禾:
@#@嘉禾,嘉兴的古称。
@#@@#@
(1)对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@梦文恪公衣衮造其门 @#@ @#@ @#@造:
@#@拜访 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@孺人赞予往侍养 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@赞:
@#@称赞@#@C. @#@治丧事靡不中礼 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中:
@#@符合 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@令就火光课昼所读书 @#@ @#@ @#@课:
@#@学习@#@
(2)下列各组句子中,划线词的意义和用法相同的一组是( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@寒家自文恪公以宰辅归里 @#@ @#@ @#@而广以良家子从军击胡@#@B. @#@江左之耆儒遗老 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@郯子之徒,其贤不及孔子@#@C. @#@延经师于家诲昆田 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@冰,水为之而寒于水@#@D. @#@谨摭其遗行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@尔其无忘乃父之志@#@(3)把下面的句子翻译成现代汉语。
@#@@#@①割父之田以奉翁,非力养矣。
@#@@#@②花钿无多,尽付质库,昼夜纺绩以赎。
@#@@#@(4)文章第三至五段,记述了冯孺人哪些方面的“遗行”?
@#@请简要概括。
@#@@#@【答案】
(1)B@#@
(2)A@#@(3)①割取父亲的田地来奉养公公,这不是尽力奉养(父母的做法)。
@#@②(冯孺人)首饰没有多少,全部抵押给当铺,白天夜晚纺纱绩麻来换回(典当的首饰)。
@#@@#@(4)奉亲养老,相夫待客,教育子女,慈爱待下。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)B项,“孺人赞予往侍养”中“赞”如解释为“称赞”,则与语境不合;@#@“赞”在此处是“资助”的意思,属于“赞”的生僻义。
@#@《易经》有言,“赞者,佐而助成。
@#@”同学们在平时要多加强文言文的积累。
@#@D项中的“课”属于词类活用现象,这也属于实词常考查的类型,同学们需要多加注意。
@#@故选B项。
@#@@#@
(2)A项,两个“以”都是介词,翻译为“凭借……的身份”。
@#@B项,第一个“之”是结构助词“的”,第二个“之”需要重点关注,这里容易被误翻为“的”,而实际上是指示代词,表示“这一类的人”,类似的课内例句还有“巫医乐师百工之人”。
@#@C项,第一个“于”意思是“到”,第二个“于”放在形容词之后,表示比较,一般可译为“比”。
@#@D项,第一个“其”译为“她的”,第二个“其”译为“一定”,表示强调语气。
@#@故选A项。
@#@@#@(3)本题中,第一句重点实词为“割”“奉”“力养”,翻译时要结合具体的语境,“割”,割取;@#@“以”,目的连词,来;@#@“奉”,奉养;@#@“力养”,尽力奉养;@#@“非……”,否地判断句。
@#@第二句的重点实词为“花钿”“质库”“绩”,翻译时要结合具体的语境,“花钿”,本是古时妇女脸上的一种花饰,此处代指“首饰”;@#@“质库”,当铺;@#@“纺绩”,把丝麻等纤维纺成纱或线;@#@“以”,目的连词,来。
@#@@#@(4)从文中来看,文章第三至五段,分别讲了冯孺人典当首饰招待四方名士、倾心尽力侍奉公公并料理丧事、力持门户抚养孩子、慈爱乡里帮助贫苦之人的事,但是要注意这些都是事件,而非题目中问的“方面”,因此考生在作答时还需要再进一步进行概括,大致可分为招待客人、侍奉公公、抚养子女、对待乡里四个方面。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴B;@#@⑵A;@#@@#@⑶①割取父亲的田地来奉养公公,这不是尽力奉养(父母的做法)。
@#@②(冯孺人)首饰没有多少,全部抵押给当铺,白天夜晚纺纱绩麻来换回(典当的首饰)。
@#@@#@⑷奉亲养老,相夫待客,教育子女,慈爱待下。
@#@@#@【点评】⑴该题考查文言实词的理解能力,一般以选择题为主,涉及一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词等,重点理解实词在文中的含义,即在具体语境中的含义。
@#@完成这类题,需要考生在课下多做练习,熟记重点实词的意思。
@#@在考试过程中,还要有语境意识,把考查的词放在上下文语境中分析。
@#@@#@⑵本题考查文言虚词的理解能力,涉及18个常见虚词,重在考查虚词在文中的意义和用法相同与否。
@#@完成这类题目,首先需要关注词性的差异。
@#@虚词数量不多,但是用法纷繁,掌握起来不容易。
@#@有的虚词意义一样,只是词性有细微差别,这就需要考生对虚词词性足够重视。
@#@@#@⑶本题考查翻译文言语句的能力,包括实词理解能力、虚词理解能力、句式理解能力、整体理解能力。
@#@总的来说,翻译题需要做到关注字词句,落实得分点。
@#@@#@⑷该题考查文言文概括分析的能力。
@#@这就要求考生在阅读文本时理解文本意思,概括主要内容。
@#@@#@【附参考译文】@#@ @#@ @#@ @#@亡妻姓冯,名福贞,字海媛,世代居住在嘉兴练浦的北面。
@#@他的先父名镇鼎,担任归安县儒学教谕。
@#@教谕君担任学官,学生很有名望,他的交际也渐渐广泛,搬迁到碧漪坊居住,这里距离我的先祖太傅文恪公的宅第只有百步之近。
@#@教谕君年过四十没有孩子,生下我的妻子,特别珍惜喜爱她。
@#@五岁的时";i:
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"高考作文备考作文读写大讲堂12个主题类别二@#@2013高考作文备考:
@#@作文读写大讲堂12个主题类别
(二)@#@2013高考作文备考:
@#@作文读写大讲堂12个主题类别
(二)@#@专题七“90”后宣言@#@【主题说明】@#@我们叛逆如蜜罐一样的生活,于是我们便跑到院子里数天上的星星,面对深邃神秘的夜空,多想在上面写下属于自己的诗行。
@#@@#@涧外山边有烂漫的花草,但我们不想采摘;@#@人生征途有许多的扶手,但我们笑着拒绝。
@#@我们只想自己去体验生命中的独特风景!
@#@@#@我们被打上各种标签。
@#@我们总被视为“叛逆”“非主流”“脑残”“火星人”。
@#@事实是,我们有勇气追寻属于自己的天空,有勇气展现自己独特的个性,有勇气对陈规说“不”,这是我们的青春,我们自己做主的青春。
@#@@#@谁说我们能写出童年的天真,少年的可爱,却勾勒不出青春那闪亮的轨迹?
@#@@#@我们“90后”的青春更精彩!
@#@@#@选文一@#@孺子不可教也@#@我之前总是被前辈打量着,等到“90后”长大到足以成为一个词,我立刻用银簪在自己身后划了一条大河波浪宽,忙不迭地跳到河岸,站在双手环胸的那一排老朽里,对彼岸的“90后”表示出好奇、理解、不满来,还有一点怵然的敬畏。
@#@@#@我之所以不愿在“90后”的群体里潜伏,是出于势利的考量——“90后”的名声,到底还是不太好。
@#@我的一位好朋友是学生会的小领导,和我同岁,都是89年的。
@#@他把手下的小马仔明确地按年代界限分成“可用”和“不可用”两拨。
@#@每次见了我都捶胸顿足地咆哮道:
@#@“‘90后’和我们差距怎么那么大,那!
@#@么!
@#@大!
@#@‘90后’怎么那么不成熟啊!
@#@不!
@#@成!
@#@熟!
@#@”@#@他觉得我们下一代是自私的。
@#@他们对机会的嗅觉很灵敏,做事之前把自己的利益得失计算得太厉害。
@#@“90后”的父母那一代人妥协惯了,结果也没有过得多好,就教下一代可以放纵自己的自私。
@#@我很不希望看到比我小的一代人,在发表意见的时候,总是习惯这样的句式:
@#@“人都是自私的……所以……情有可原。
@#@”“90后”不断地争取获取信息的权利。
@#@我上小学的时候,大多数父母认为买电脑才能跟上时代,甚至认为玩电脑游戏有助于智力开发。
@#@但“90后”出生后,父母和社会,开始向他们屏蔽信息。
@#@所以,“90后”很分化,也很分裂。
@#@在学校和家里是一套语言和生活方式,在网络上,又是另一套语言,生活方式更是热闹得让人瞠目结舌。
@#@“90后”是混血的一代。
@#@这在中国的古老社会里还没人见过。
@#@@#@然而,“90后”自己却不承认不成熟,他们觉得自己是圆熟的。
@#@成功的一切路数,尽管还没有亲身实践,但已经烂熟于心。
@#@“90后”的理想大多是成功学宣传的那一套,“成功”的标准如此单一。
@#@为了这个前路,他们默认了社会的不公,认为是成功的代价之一。
@#@@#@我曾经给一个作文竞赛当评判,题目类似于“我的理想”。
@#@很多同学的理想都是考一类大学、做白领丽人、出国等等。
@#@评分最高的,是一篇《我想成为有钱人》。
@#@当然,我承认她写得很好很感人,因为她来自贫困家庭。
@#@结尾,她激烈地说:
@#@“为了实现这个理想,我一定要在一类大学有一席之地……”念这篇作文的时候,一片寂静。
@#@我心里五味杂陈,对于下一拨人如此切近却不易实现的“理想”,我知道不能轻视和嘲笑,但也欣慰不起来。
@#@@#@老实说,当我评论“90后”的时候,我心虚得要死。
@#@因为真理总喜欢停留在年轻的那一岸。
@#@青春的盘子里,菜换了一轮又一轮,无敌的是盘子本身。
@#@@#@【赏析】@#@半调侃半认真,蒋同学老练的文笔道出了自己的心声,不无担心,不无忧虑,也不无惶恐,不无心虚。
@#@对于“90后”,1989年出生的她,不论怎么评价也不过分,不论怎么评价也不充分,年龄使然。
@#@但我还是觉得这篇文章的名字应该改一下,叫《孺子,不!
@#@可教也!
@#@》这样格调可以更高一些,给人希望也会更大一些。
@#@@#@选文二@#@“90后”,垮掉的一代?
@#@@#@有人说“90后”是垮掉的一代,看着不顺眼。
@#@他们怪异,从外表到思想,无一例外。
@#@他们以怪异的发饰标新立异,头发的颜色五彩缤纷,发型五花八门,装束更是挖空心思,无奇不有,即使五大三粗的男子汉也毫不例外;@#@怪僻,当然是他们的性格,甚至说是刁钻古怪也无不可。
@#@娇气,痞气,脾气,样样俱全;@#@手懒,口馋,散漫,面面俱到。
@#@有缺点?
@#@免提,老虎屁股摸不得!
@#@欲沟通,免谈,石狮子屁股没门。
@#@总而言之,可一言以蔽之曰:
@#@怪僻。
@#@自私,只管自己的一亩三分地,责任意识极差,事不关己,高高挂起,要我承担责任,对不起,本女士抑或本先生可没那个习惯!
@#@有时间,还得去聊聊天,追追星呢。
@#@况且,你管得着吗?
@#@你是狗咬汽车管得宽!
@#@他们冷漠,他们顽劣,他们……瞧,“90后”这些小青年,啧啧,没法啦。
@#@@#@其实,你这样认为,是只看到了表面,没有看到实质。
@#@“90后”中有这么一群人,但不能代表绝大多数“90后”成员。
@#@也许你又会说,想当年,那是一个火红的年代,火红的年代锻炼@#@了响当当的英雄。
@#@你会说,看呐,一个雷锋穿越时空,向我们走来;@#@你会说王进喜的“石油工人一声吼”,多么激动人心。
@#@也许,你会对钱学@#@森那样的爱国科学家的经典故事如数家珍;@#@也@#@许,你会对两弹元勋邓稼先的传奇故事津津乐道。
@#@再不然,你会夸赞“60后”打恶除暴的英雄公安局长任长霞。
@#@是的,这都是事实,但这不是你认为“90后”不可救药的证据。
@#@恰好说明,我们这代人,也应该有我们自己无可替代的优点。
@#@@#@古人诗中说得好,“江山代有才人出”,每个时代都会有每个时代人的特点,他们怪异、他们娇气,你想想,如果在一个温饱都达不到的社会里,能娇气起来吗?
@#@在这群“90后”中,你可知道,背着萨克斯走天涯的少女杨红站在卢森堡的舞台上,吹奏了《梁祝》和《多彩茉莉花》,引来了这个萨克斯的故乡——卢森堡经久不息的掌声,她不得不登台谢了三次幕,大写了一个“才”字。
@#@你可知道,“捡破烂”的“十佳少年”谭海美捡破烂既是为了攒钱读书,又要帮爸爸还账?
@#@他彰显了一个“立”字。
@#@你可知道年仅18岁的少年史力超创作出一部反映当代政治生活的30万字长篇小说《变局》,这让很多大作家也自叹不如,他表现了一个“智”字。
@#@你可知道优秀少年崔彤,用自己不倦的歌声唱了一百多天后,最终唤醒了已成为植物人的爸爸?
@#@她精心打造了一个“孝”字。
@#@请你看过来,让那在偏见上定格的心充满感动吧。
@#@@#@在我眼中,“90后”不仅仅是祖国的接班人,更是年轻的一代,是有为的一代,是勇于担当的一代。
@#@@#@【赏析】此文先抑后扬,辩证地对“90后”发表了自己的看法,认识深刻,见识高远。
@#@“90后”有自己的不足,但不能以偏概全,以某些缺点掩盖了所有特点,以个别人的缺点当做整个群体的标签。
@#@“90后”不是垮掉的一代,而是“年轻的一代、有为的一代、勇于担当的一代”。
@#@@#@升格作文版@#@作文题目@#@对于“90后”,有人说是天马行空,有人说是无拘无束,有人说是自我膨胀,有人说是个性张扬,有人说是叛逆造反,有人说是顺应自然……这些都是别人说的,作为“90后”的我们自己,如何看待这些评价?
@#@如何评价自己的言行举止?
@#@请以“‘90后’是否真的叛逆”为话题,从“90后”的视角,写一篇文章,不限文体,不限主题,不少于800字。
@#@@#@写作导引@#@从立意上说,“90后”自己的视角,当然是否认“叛逆”,支持“个性”,但不能只打口号,没有依据,所以事理分析是很关键的。
@#@写作可以通过辩证分析,指出“90后”的一些现象、一些问题,用实事求是的态度对这些问题、现象进行分析,得出正确的认识,消除误解。
@#@@#@从文体上说,不适宜写记叙文,因为记叙文过于含蓄,不容易把主题显示出来;@#@也不适于议论文,因为议论文又过于直来直去,有些呆板生硬。
@#@适合写散文、随笔,以中学生的口吻,我手写我口,表达自己的内心世界,但不能一味抒情,议论是重点,把人说得口服心服才是硬道理。
@#@@#@从语言上说,语言应有“90后”的特点,如果写得拖沓、枯燥、无文采、无情感,那基本与高分无缘了。
@#@语言要有张力,要富于文采,饱含深情。
@#@@#@原文在线@#@叛逆?
@#@这是青春的颜色@#@浅浅常色@#@你别总像个旧社会的姨太太好不好?
@#@千辛万苦的好不容易扶了正,就忘了自己是什么出身,成天骂别人狐狸精!
@#@(语言泼辣,更有“90后”张扬的特点。
@#@)@#@此话一出,怕又有人要给我扣上“叛逆”“不敬”的帽子,指责“90后”的孩子嚣张不懂事了。
@#@别发火,我发誓绝对没有讽刺贬低的意思,我是想说——@#@青春期嘛,谁都经历过。
@#@青春期的孩子,总是看起来一副想要跟全世界作对的样子,其实只是想证明自己与众不同,证明自己已经有情感有思想不需要大人帮自己决定一切——归根结底,也只不过想证明自己长大了而已。
@#@想当年,爷爷曾和太爷爷对骂到不可开交,爸爸曾放火烧了长舌邻居的麦秸垛,哥哥曾用弹弓打烂了新房六扇玻璃窗,而我,只是用沉默拒绝接受自己不喜欢的事,这就是“叛逆”了吗?
@#@(爷爷、爸爸和哥哥的例子很有意思,说服力也很强,例子浅显易懂,但引人入胜、引发思考。
@#@)@#@我只是不喜欢地方特色太过浓郁的二人和咿咿呀呀的京剧,喜欢摇滚和周杰伦的Rap;@#@不喜欢光秃秃的手指和模式化的学生头,喜欢长指甲和披肩长发;@#@不喜欢千人一律、肥大拖沓的校服,喜欢牛仔裤和格子衬衫;@#@不喜欢学究式的课本和古文,喜欢安妮宝贝和韩寒……(用“不喜欢……喜欢……”的句式写出了自己的特点,这些特点尽显“90后”的风格特色,有一定的代表性。
@#@)只是这样,便是“叛逆”了吗?
@#@好吧,我姑且承认,那么我要说,叛逆便是青春最正常的颜色,而所谓“80后”“70后”“60后”们,你们想想自己的青春难道就不曾叛逆?
@#@(扣上小标题“浅浅常色”,这些看似出格的特点其实就是“90后”的基本风格,也是青春期每个孩子都可能有的,不必大惊小怪,更不必嗤之以鼻!
@#@)@#@灼灼绚色@#@“江山代有才人出,各领风骚数百年。
@#@”@#@不是要拆你们的台啊,各位叔叔伯伯,学者大师们千万不要动气,我的意思是说——@#@(和前一部分结构上遥相呼应,也显示小匠心独具。
@#@)@#@每个时代都有自己的英雄。
@#@时代在发展,这是任谁也改变不了的事实。
@#@我崇拜孔子,因为他是一代儒家大师,开创了仁政治国的学说,独创精辟的教育理念至今仍有其强大的生命力;@#@我崇拜鲁迅,因为他的文章是刺向旧社会的匕首、投枪,用一支笔写尽当时中国社会的黑暗腐朽,唤醒麻木、迂腐的国人,其深邃卓越的思想至今无人能望其项背;@#@可我也崇拜韩寒,为什么不行?
@#@且不论他是否过于偏执激烈,不可否认,他的很多文字是针砭时弊入木三分。
@#@当然不只韩寒,还有郭敬明,他用精致、细腻的文笔触动了每个青春期孩子敏感、热情的心。
@#@(用具体的例子说明每个时代都有自己的英雄,孔子是,鲁迅是,韩寒、郭敬明也是。
@#@)@#@我承认祖辈、父辈曾吃过的苦、受过的难,可生在如今殷实富裕家庭的我仍在努力实现生活的进一步发展;@#@我感激革命先烈抛头颅、洒热血的不畏艰难,可处在和平安定社会的我也在尽力为社会的发展贡献一份力量。
@#@如果这样说仍然觉得我是一个自大狂、叛逆者,那自信以至叛逆就是青春最绚烂夺目的光环,孕育着颠覆世界的巨大能量,让新的世界焕发新的光彩!
@#@(照应小标题“灼灼绚色”,指出自信,一直让人误解的叛逆正是青春最炫目的色彩。
@#@)@#@青春是缤纷的万花筒,是明丽的画,而叛逆,只是一抹刺眼但不可或缺的色彩。
@#@对于我们,最需要的是宽容、理解,且让时间证明一切吧。
@#@(呼应题目,再次呼唤理解,叛逆不是这个群体的代名词。
@#@)@#@问题诊断@#@此文语言富于文采,有自己的特色,但也难免有一些问题:
@#@其一,虽然前后两个部分,一个是谈“常色”,一个是谈“绚色”,但其实所谈内容都差不多,都是写的自己类似叛逆的性格,看似有一定层次,实际上极为接近;@#@其二,把“90后”的特点与青春期结合起来,虽说有一定联系,但并不是必然,说理还是没有说透,升格稿应着力在这个角度进一步分析透彻。
@#@@#@升格示例@#@“叛逆”是正在成长的“标志”@#@当我呱呱坠地之时,没有人说我叛逆,你们眼中只有我的俊美;@#@当我咿呀学语之时,没有人说我叛逆,你们眼中只有我的可爱;@#@当我蹒跚学步之时,没有人说我叛逆,你们眼中只有我的顽皮;@#@当我初进学堂之时,没有人说我叛逆,你们眼中只有我的乖巧。
@#@(连用四个“当……”,句式整齐,先声夺人,蓄势待发。
@#@)可为什么,当我步入青春,稍懂人事,刚刚有了一点自己的思想,刚刚尝试着体现自我价值之时,你们却说我叛逆了呢?
@#@(紧扣话题,反问一句,引人深思。
@#@)@#@是不是感觉你们的权威性在渐渐丧失?
@#@是不是感觉你们的控制权在渐渐减少?
@#@是不是感觉我忽然不再唯命是听?
@#@是不是感觉我忽然不再唯言是从?
@#@当发现我开始对你们所说的话表示怀疑,当发现我开始对你们所做的事表示异议,你们就接受不了了,你们就开始诉苦、诉屈、诉怨,你们觉着我变了,变得不再是以前那个可爱、乖巧,特别孝顺的“好孩子”了,变成了一个自私自利、特别叛逆的“坏孩子”了。
@#@(切中肯綮,振聋发聩,一针见血,见解深刻。
@#@)@#@其实,我还是我,我只是成长了。
@#@我承认我有犯错的时候,我往往固执己见自以为是,但不去尝尝那枚果子怎么知道是甜还是酸?
@#@况且不论是酸是甜,总之尝了就是一种体验。
@#@难道你们忘了我小时候给我讲的故事了吗?
@#@想当年,爷爷曾和太爷爷对骂到不可开交,爸爸曾放火烧了长舌邻居的麦秸垛,哥哥曾用弹弓打烂了新房六扇玻璃窗——因为年轻,他们都在尝试中成长、成熟,为什么到了我这儿,就贴上了一个刺眼的标签——叛逆?
@#@(用例鲜活,分析到位,极具说服力与反驳性。
@#@)@#@每个人都要从“幼稚”发展为“成熟”,但这个过程并不是一蹴而就的,并不是瞬间完成的,这个过程其实就是成长的过程,也是年轻人与成年人磨合的过程。
@#@(观点非常新颖,具有很强的启发性。
@#@)适应了我的顺从,适应了我的臣服,忽然有一天,发现你们的话对我已然不起作用,你们怎能不怒、不恼、不火?
@#@这是人之常情,我理解。
@#@但这时你们也应意识到,我已不再是说一是一说二是二的小孩子,我开始有我自己的思想有我自己的情感了。
@#@(以理服人,以情动人。
@#@)@#@磨合的过程就是冲突的过程,也许,有一天我会变成了你;@#@也许,我永远不可能变成你,我就是我。
@#@你们喜欢二人和京剧,而我却喜欢摇滚和周杰伦的Rap;@#@你们喜欢整齐干净的手指和中规中矩的学生头,而我却喜欢涂满色彩的长指甲和染上颜色的披肩长发;@#@你们喜欢西服、领带,而我却喜欢牛仔裤和格子衬衫;@#@你们喜欢朱自清和鲁迅,而我却喜欢韩寒和郭敬明……@#@(通过对比分析,进一步阐释两代之“隔阂”“代沟”。
@#@)@#@因此,你们眼中的“叛逆”,正是我成长的“标志”,你们不应对我指责、斥骂与控诉,你们应该对我宽容、理解与欣慰——孩子在长大,孩子有自己的思想了!
@#@(对应题目,也是对话题的完美诠释,表达了自己的主旨,深化了文章的中心。
@#@)@#@升格小结@#@此文用“我”与“你们”呼告的方式,表达了看似“叛逆”的言行正是成长的标志这一鲜明主旨,回答了话题的问题。
@#@升格文章没有就原文“常色”与“绚色”作深入的挖掘,而是独辟蹊径,从全新的角度对原文进行了提升。
@#@相比原文,升格稿明显厚重了许多,语言虽不及原文张扬,但因为分析的透彻、说理的充分而更显大气。
@#@语言多用排比、反问等修辞手法,增强了文章的张力,也使文章更具说服力、感染力!
@#@@#@同题作文版@#@本场考题@#@“80后”有“80后”的心声,“90后”有“90后”的梦想,每个时代的孩子都有自己最真实的一面,但是往往被人误解。
@#@作为“90后”的一代青年,你时而张扬,时而沉默,哪一面才是你最真我的体现?
@#@@#@请以“真的我”为题写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@要求:
@#@角度自选;@#@立意自定;@#@除诗歌外,文体自选。
@#@@#@思路引擎@#@“真的我”是一个命题作文,不需要再为文章设计题目。
@#@“真的我”重在写出内心的感受,“真的”就不是“假的”,就不是“别人的”,而是自己的。
@#@“我”也不见得就是说我这一个体,也可以说这个群体,这个群体的心声。
@#@@#@这种写作容易写得千人一面、万口一词,所以如何写出新意、写出诚意很关键。
@#@@#@如果在内容上不能出新,也可以考虑一下在表达手法、结构布局等方面出新。
@#@@#@佳作选萃一@#@真的我@#@社会在不断进步,时代在不断刷新。
@#@在各色的人群中,我是最炫目的“90后”。
@#@@#@不同的是,我并没有那么实实在在的另类生活。
@#@因为我生活在宁静的村庄,这里远离喧嚣的城市,也远离“另类”的新流。
@#@“90后”的集体标签是什么?
@#@是自我、嚣张、叛逆、个性张扬、不知恩图报……可这似乎太以偏概全了吧。
@#@@#@在我看来,“90后”的我们这一代人可以划分为很多种:
@#@有个性极其张扬的“杀马特”新新人类,他们打扮另类奇特,身上打很多小孔,套上各种钉圈,语言也很让人难以理解,性格孤僻、冷漠。
@#@有时尚达人的城市“90后”,他们喜欢说个性的话语,喜欢穿出自己的风格,他们接受各种最潮的事物,他们说一口流利的英语,他们的照片里常有国外的风景。
@#@也还有很多“90后”,他们和我一样,要比上面的这两类人“逊”很多,他们遍布县城、乡镇,上最普通的学校,过最基本的生活,高中毕业的下一个路口离大学很远,离社会很近。
@#@@#@我身上似乎还有“80后”的气息,当然更多的仍是“90后”的味道。
@#@@#@虽然我生活在封闭式的校园,每天过着教室、宿舍、食堂三点一线式的生活,但是,我仍极力使自己的生活多姿多彩;@#@虽然我常把历史当新闻,但我仍要发表自己的独特见解。
@#@因为,我要我的滋味!
@#@@#@我保持着自己的个性,不会人云亦云地去追捧明星、哈日哈韩,不喜欢就是不喜欢,没有必要改变自己来讨好别人。
@#@@#@我虽然很自我,但我也需要朋友。
@#@不幸的是,我这人说话直来直去,不会说自己不认同的话。
@#@因此,并未赚得太好的人缘。
@#@我有自己心仪的男生。
@#@我喜欢他坚韧的意志和纯洁的心灵,喜欢他幽默的语言与高洁的品德。
@#@对他,我有一种不可言状的微妙的感觉,不过,这些我只会放在心里。
@#@老师曾对我说过,什么时间做什么事。
@#@偶尔停下来幻想一下就好。
@#@我明白,学习,才是我现在的主流。
@#@@#@我喜欢漂亮的衣服、可爱的蝴蝶结。
@#@我也喜欢火星文,喜欢那些个性却很直白的流行句子,喜欢它们的阳光与快乐,偶尔调皮一下,用带火星文的句子给同学写个小纸条。
@#@@#@我很好强,我不喜欢爸妈整天拿我同别人家的孩子比来比去。
@#@我想我是独一无二的,不是别人的复制品!
@#@@#@我是“90后”,不像上几代的人对父母的关心只存在心里,不敢表达。
@#@我会对爷爷奶奶爸爸妈妈大声说,我爱你们。
@#@看着他们神色慌张涨红的脸,我会大声地笑。
@#@@#@我是“90后”,我也有责任感,我也懂得感恩,当大地震来袭,看着无数逝去的生命也会泪流不止。
@#@@#@我是“90后”,若干年后也会“OUT”,但既然现在是属于我们的,我就要把自己的青春涂上最绚丽的颜色。
@#@@#@我是“90后”,小小的、卑微的、安静的一粒细沙。
@#@@#@我握着自己的舵盘,驶向远方……@#@【简评】@#@朴实的语言,像蓝天下飘着的白云,像风吹花落的声音,而这嫩嫩的声音,似宣告,又似倾诉,但都无一不在表现着“90后”的朝阳之气。
@#@@#@在这个日新月异的飞速发展时代,我们将何去何从?
@#@如果我们能坚持,最终会赢得高贵生存的权利;@#@如果我们放弃坚守,那么我们将蜕变为平庸。
@#@充满朝气的语气和昂扬的姿态,让我们看到这个时代人同样具有敢于拼搏和奋斗的决心,也让我们真正认识到“90后”的风采。
@#@(刘@#@琦)@#@佳作选萃二@#@真的我@#@我们都是乖孩子——耳朵里塞着耳机,躺在床上看漫画。
@#@@#@我们也是非主流。
@#@写火星文,拿手机自拍,其实这些做法是我们内心思想的流淌……@#@我们多愁善感,我们喜欢幻想,我们不喜欢说话,却每天说最多的话,我们不喜欢笑,却每天笑个不停。
@#@我们让人觉得变幻莫测,琢磨不透。
@#@@#@我们喜欢郭敬明的《左手倒影,右手年华》,喜欢哼着歌刷牙。
@#@@#@我们喜欢曾轶可的《狮子座》,她的绵羊音也许会让成年人受不了,可我们就是喜欢。
@#@@#@这就是我们“90后”,一代标新立异的孩子。
@#@@#@进入青春期的我们,难免叛逆。
@#@可谁的青春不叛逆呢?
@#@与父母顶撞,同老师反抗,这些都不是我们的本意。
@#@在我们这个年纪,我们害怕父母的不重视,担心世界把我们忘记。
@#@于是,我们特立独行,努力使自己与众不同。
@#@叛逆并不能定义为缺点,叛逆是青春的标签。
@#@@#@我们有梦,也有理想。
@#@不过我们并不过多地考虑结果。
@#@即使没有果实,只是开花就让我们的生活灿烂。
@#@面对社会的责问家长的不满,我们宣告:
@#@我们都是好孩子,是自己的代言人!
@#@@#@“512”汶川大地震,我们也捐款捐物,我们也力所能及用自己的行动证明着我们的真诚和爱心。
@#@@#@我们“90后”新生代的沉着镇定、坚强勇敢不得不让抱有成见的人刮目相看。
@#@一个个和我年龄相仿的英雄不是让人们敬佩不已、感动不已吗?
@#@那些直面灾难、毫不退缩,奋不顾身、舍己救人,敢于担当、勇于负责的“90后”不是用自己的实际行动发出了最好的“90后”宣言吗?
@#@奥运赛场,已经有我们“90后”拼搏的身影。
@#@足球场上,已经有我们“90后”洒下的汗水。
@#@上海世博会期间,大量的“90后”充当了世博园区内的志愿者和工作人员,投入到了世博园区的服务中,他们的表现已经得到了全社会的广泛好评。
@#@谁说我们“90后”承担不起生活的苦难和社会的责任?
@#@@#@还记得那几个勇救落水儿童的长江大学的“90后”大学生吗?
@#@当他们义无反顾地为了救人而献出了自己的生命,当无数同学和亲人的眼泪随风飘洒,一切都不必再用语言述说。
@#@@#@一百多年前,思想家、政治家梁启超挥毫写下了大气磅礴的《少年中国说》:
@#@少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强……而这,也正是中华民族薪火相传、继往开来、愈挫愈勇、愈折愈强,走向伟大繁荣的希望。
@#@我们深知自己的使命,我们也不会辜负所有人的期望。
@#@@#@“雄心志四海,万里望风尘。
@#@”我们燃烧自己的青春和理想,挥洒不尽的激情和力量。
@#@@#@在这广阔的蓝天,我们注定会成为展翅翱翔的雄鹰!
@#@@#@【简评】@#@本文从不同的角度抒发对青春的畅想,内容充实,文笔流畅,使读者看到“90后”的坚强与渴望,不失为一篇佳作。
@#@@#@文章层次清晰,内容丰富。
@#@从一开始表达“90”后的个体特点,诸如叛逆、标新立异、特立独行,到后来,叙写这个群体的社会责任感与社会价值,从而让人们对“90”后有了全新的认识。
@#@这也正是所要表明的立场。
@#@全文语言丰盈、流畅、自然,多用短句,读来琅琅上口,有一种气势美感。
@#@(高亚芹)@#@专题八有书的日子@#@【主题说明】@#@有书的日子是幸福的,因为有书,我们快乐充实;@#@有书的日子是富有的,因为有书,我们拥有精神食粮;@#@有书的日子是充满希望的,因为有书,我们梦想花开……在有书的日子里,以书为友,生活甘美如饴;@#@在有书的日子里,挑灯夜读,与古人对话;@#@在有书的日子里,遨游书海,畅想未来。
@#@人生有梦书作枕,莫待用时方觉少。
@#@@#@选文一@#@只有一本书的日子@#@父亲被安排在郊区劳教,我们全家也就随父亲住到了郊区。
@#@房子只有两小间加一个更小的厨房,极其简陋,一家八口人挤着住在里头。
@#@白天里,哥哥姐姐上学去了,我和两个弟弟在家。
@#@这栋房是那种一长排的宿舍房,傍着山坡盖起来的,一打开门就看见山。
@#@天晴时,我们整天都在山上,找野果和野毛栗子吃,要不就到溪水里抓螃蟹小虾,有时也帮外婆捡柴。
@#@除了肚子饿以外倒也一点不觉得“苦日子”有什么苦。
@#@@#@可是下雨天就有些无聊了,江南的淫雨要落好几个月,三个人呆在没有任何一件玩具的家里免不了吵吵闹闹,有时还小小地打一架。
@#@虽然总可以想出点花样来玩,比起晴天来到底差远了。
@#@忽有一日,我们得到了一本小人书,是哥哥或姐姐借了别人的,忘记还给人家了,于是落到了我们手里。
@#@啊,那一天真是一个充满了欢欣喜悦的日子!
@#@我们三个人并排坐着,我拿着书,将那本书看了一遍又一遍。
@#@看不懂的地方就问外婆,外婆对三国的故事是很精通的。
@#@终于我们将每一个细节都搞得清清楚楚了。
@#@我们一致认为,最值得喜欢的人物是张飞,每次我翻到黑脸汉子出场那一页,三个人就要欢呼起来:
@#@“张飞!
@#@”那骑在马上,双手握着丈八蛇矛的形象是多么的威风,多么的扬眉吐气啊,简直百看不厌!
@#@当然关公也是很好看的,一个长胡须的红脸汉子(外婆说他是红脸),不论摆出什么姿势都令我们羡慕不已。
@#@只有刘备没有什么印象。
@#@我记得那本书很厚,封面是彩色的,里面是黑白的。
@#@我们一连看了好多天,兴奋也一点点地下降。
@#@然而只要翻到张飞那一页,尤其是骑在马背上打仗的场面,仍然忍不住要欢呼:
@#@“张——飞!
@#@”黑脸的大胡子的张飞是我们三个人的偶像。
@#@@#@后来当然又找到了一些其他的好玩的事。
@#@可是只要一静下来,三个人就会不约而同地想到:
@#@看图书去!
@#@于是拿了那本书到厨房后面的山坡下去欣赏。
@#@厨房傍着山坡,中间只隔了一条下水沟,这里是最不受打扰的地方。
@#@每次我们都要在那里消磨一个多钟头。
@#@总是那同一本书,总是那同样的欢呼,三个人一起看书是何等的畅快!
@#@“到后面";i:
2;s:
30500:
"高三模考语言运用题精选附答案解析@#@2021年高三模考语言运用题精选@#@(附答案解析)@#@一、(2021届广东省一模)阅读下面的文字,完成下面小题。
@#@@#@宣纸是中国书画艺术的重要载体,没有前者就没有后者的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,没有后者就没有前者的独领风骚。
@#@2009年,联合国教科文组织的《人类非物质文化遗产代表作名录》将宣纸和书法双双列入、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对待。
@#@@#@宣纸耐久性强、润墨性好。
@#@国画大师刘海粟赞其“纸寿千年,墨韵万变”,诚非虚言。
@#@宣纸的“寿命”在一千年以上,普通纸大约在两三百年后就会因自然 @#@ @#@ @#@ @#@而破损,新闻纸的“寿命”更短,五六十年后就会变黄、发脆。
@#@所以,宣纸算是纸中的“老寿星”了。
@#@宣纸的润墨性可大大丰富绘画的表现形式,不仅可皴擦勾斫,也能泼墨渲染,在画山水的时候,“墨分五色”的层次感尤为明显,浓墨乌而鲜艳,淡墨淡而不灰。
@#@书法家们在宣纸上笔走龙蛇,无论是作一气呵成的草书,还是一丝不苟的篆楷,都能随心所欲,挥洒自如。
@#@尤其行书狂草、古隶大篆,与宣纸更是完全绝配,根本不可能由其他纸张可以替代。
@#@毫不夸张地说,中国的书法和绘画离了宣纸便无从表达艺术的妙味,中国的书画能形成富有深厚民族艺术特色的面貌,宣纸________。
@#@@#@18.下列填人文段横线上的词语,最符合语境的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@A.另辟蹊径 @#@ @#@ @#@平等 @#@ @#@ @#@老化 @#@ @#@ @#@善莫大焉@#@B.另辟蹊径 @#@ @#@ @#@一体 @#@ @#@ @#@风化 @#@ @#@ @#@功不可没@#@C.自成风格 @#@ @#@ @#@平等 @#@ @#@ @#@风化 @#@ @#@ @#@善莫大焉@#@D.自成风格 @#@ @#@ @#@一体 @#@ @#@ @#@老化 @#@ @#@ @#@功不可没@#@19.下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@A.雷霆乍惊,宫车过也。
@#@@#@B.仍怜故乡水,万里送行舟。
@#@@#@C.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
@#@@#@D.谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
@#@@#@20.文中画横线的句子有语病,请修改。
@#@@#@【答案】@#@18.D@#@19.B@#@20.删去“完全”;@#@把“由”改为“有”或删去“可以”。
@#@@#@【解析】@#@18.本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。
@#@@#@第一空处,另辟蹊径:
@#@另外开辟一条路。
@#@比喻另创一种风格或方法。
@#@自成风格:
@#@某方面有独特的地方,能自成一种风格。
@#@根据前文“中国书画艺术”及语段末尾“中国的书画能形成富有深厚民族艺术特色的面貌”可知,此处指的是在宣纸的辅助下,中国书画艺术自成一种风格,所以“自成风格”更合语境,且与下文“独领风骚”呼应。
@#@@#@第二空处,平等:
@#@
(1)指人们在社会、政治、经济、法律等方面享有相等待遇。
@#@
(2)泛指地位相等。
@#@一体:
@#@一个整体,比喻关系密切。
@#@根据前文强调“宣纸与中国书画艺术的相互依存关系”,选择“一体”更合语境。
@#@@#@第三空处,风化:
@#@是在大气条件下,岩石的物理性状和化学成分发生变化。
@#@老化:
@#@指高分子材料在加工、贮存和使用过程中,由于受内外因素的综合作用,性能逐渐变坏,以致丧失使用价值。
@#@根据前句中的“两三百年后”可知,这里是指性能逐渐变坏,应该用词语“老化”。
@#@@#@第四空处,善莫大焉:
@#@意思是没有比这更好的了。
@#@功不可没:
@#@意思是功劳极大,不可抹灭。
@#@语段强调的是“宣纸对中国书画的巨大意义”,选“功不可没”更合适。
@#@故选D。
@#@@#@19.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
@#@@#@文中画波浪线的句子使用了“拟人”的修辞手法把宣纸当成人来写。
@#@@#@A.比喻,将“宫车经过的动静”比喻成“打雷的声音”。
@#@@#@B.拟人,水“送”我,赋予水人的动作。
@#@@#@C.用典,“闻笛赋”典出晋人向秀《思旧赋》。
@#@晋人向秀经过亡友嵇康、吕安旧居,听见邻人吹笛,因而写了《思旧赋》。
@#@@#@D.借代。
@#@“樯橹”代指“战船”。
@#@故选B。
@#@@#@20.本题考查学生辨析并修改病句的能力。
@#@@#@这个句子共有两处错误,第一,“完全”和“绝配”重复,“绝配”含有“完全”的意思,应删去“完全”;@#@第二,结构混乱,“由……”和“有……可以”两个句子杂糅,把“由”改为“有”或删去“可以”。
@#@@#@ @#@@#@二、(重庆市南开中学2021届高三质检)阅读下面的文字,完成下列小题。
@#@@#@“天问一号”是源于屈原长诗《天问》,表达中华民族对真理追求的坚韧与执着的中国行星探测任务的名称。
@#@[甲]这是中国的首次火星探测任务,要一次性完成“绕、落、巡(火星环绕、着陆和巡视探测)”三大任务。
@#@[乙]火星环绕任务中最关键的环节之一是“制动捕获”——通过发动机降低探测器的速度使其能够被火星引力捕获。
@#@“制动捕获”被形象地称为高难度地“踩刹车”。
@#@难在哪里?
@#@[丙]踩早了,速度降得过低,就会撞上火星;@#@踩晚了,就不能被火星引力捕获,因而溜掉。
@#@在捕获过程中,探测器发动机的点火时机、时长都必须分秒不差,才能进入理想的捕获轨道。
@#@如何判断探测器是否降至目标速度,如何监测发动机推力的大小和方向,如何自主更新刹车参数,都是研制团队要攻克的难关。
@#@[丁]值得庆祝的是,目前,探测器已经成功进入环绕火星轨道,成为我国第一颗人造火星卫星!
@#@@#@18.文中画横线的甲、乙、丙、丁四句,标点符号使用错误的一项是( @#@ @#@)@#@A.[甲]B.[乙]@#@C.[丙]D.[丁]@#@19.下列各项中,对文中修辞手法的判断,正确的一项是( @#@ @#@)@#@A.比喻 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@设问 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@借代@#@B.比拟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@设问 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@排比@#@C.比喻 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对比 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@排比@#@D.比拟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对比 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@借代@#@20.请将文中画波浪线的句子改写为语意连贯的三个短句。
@#@@#@【答案】@#@18.A@#@19.B@#@20.“天问一号”的名称源于屈原长诗《天问》,表达了中华民族对真理追求的坚韧与执着,因此用天问来命名火星探测系列的飞行器。
@#@@#@【解析】@#@18.本题考查学生正确使用标点符号的能力。
@#@@#@A.括号里“火星环绕、着陆和巡视探测”是解释“绕、落、巡”的,因此括号以及括号里的内容应放在引号外。
@#@故选A。
@#@@#@19.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
@#@@#@“难在哪里?
@#@踩早了,速度降得过低,就会撞上火星;@#@踩晚了,就不能被火星引力捕获,因而溜掉”是设问;@#@@#@“如何判断探测器是否降至目标速度,如何监测发动机推力的大小和方向,如何自主更新刹车参数”是排比;@#@@#@“被火星引力捕获”是比拟。
@#@故选B。
@#@@#@20.本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
@#@@#@“‘天问一号’是源于屈原长诗《天问》,表达中华民族对真理追求的坚韧与执着的中国行星探测任务的名称”共三个要点,第一点交代“天问一号”名称的来源;@#@第二点交代“天问一号”的含义,第三点交代命名的原因。
@#@据此将长句拆分为:
@#@“天问一号”的名称源于屈原长诗《天问》,表达了中华民族对真理追求的坚韧与执着,因此用天问来命名火星探测系列的飞行器。
@#@@#@ @#@@#@三、(2021届湖北省高三调研模拟)阅读下面的文字,完成下列小题。
@#@@#@黄梅戏,原名黄梅调、采茶戏等;@#@起源于湖北黄梅,发展壮大于安徽安庆。
@#@与京剧、越剧评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”。
@#@历史尽管不长,但黄梅戏凭着优美的唱腔、鲜活的人物与通俗的故事深受广大群众所欢迎。
@#@“树上的乌儿成双对,绿水青山带笑颜……”一曲《天仙配》让黄梅戏流行于大江南北。
@#@黄梅戏唱腔淳朴流畅,以明快抒情见长;@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@黄梅戏语言以安庆地方语言为基础,属北方方言语系的江淮官话。
@#@黄梅戏妆容不同于其他剧种那样力求色彩艳丽旖旎,黄梅戏更像一株氤氲山岚,缱绻万千,追求清秀淡雅。
@#@2006年5月20日,经国务院批准,黄梅戏被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
@#@@#@18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项见( @#@ @#@)@#@A.表演以真实活泼著称,质朴细致@#@B.表演质朴细致,以真实活泼著称@#@C.有着质朴细致的表演,真实活泼@#@D.有着真实活没的表演,质朴细致@#@19.下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的项是( @#@ @#@)@#@A.落红不是无情物,化作春泥更护花。
@#@@#@B.盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡。
@#@@#@C.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
@#@@#@D.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
@#@@#@20.文中面横线的语句有语病,请修改。
@#@@#@【答案】@#@18.B@#@19.B@#@20.示例一:
@#@尽管历史不长,但黄梅戏凭着优美的唱腔、鲜活的人物与通俗的故事深受广大群众欢迎。
@#@示例二:
@#@尽管历史不长,但黄梅戏凭着优美的唱腔、鲜活的人物与通俗的故事深为广大群众所欢迎。
@#@@#@【解析】@#@18.本题考查学生语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动的能力。
@#@@#@解答本题可根据句式一致的特点来判断。
@#@@#@根据前文“唱腔淳朴流畅,以明快抒情见长”句式特点,先说的是“唱腔淳朴流畅”,采用的主谓式短语,据此排除C、D;@#@再根据“以明快抒情见长”的句式是“以……见长”,可判定选B项正确。
@#@故选B。
@#@@#@19.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
@#@@#@“黄梅戏更像一株氤氲山岚”是比喻的修辞手法。
@#@@#@A.“化作春泥更护花”是拟人的修辞手法。
@#@@#@B.“蜂房水涡”是比喻的修辞手法。
@#@@#@C.“连峰去天不盈尺”是夸张的修辞手法。
@#@@#@D.“我寄愁心与明月”是拟人的修辞手法。
@#@故选B。
@#@@#@20.本题考查学生辨析并修改病句的能力。
@#@@#@“历史尽管不长,但黄梅戏凭着优美的唱腔、鲜活的人物与通俗的故事深受广大群众所欢迎”中有两处语病,一是“历史尽管不长”关联词语序不当,应该把“尽管”提到句首,改为“尽管历史不长”;@#@二是“深受广大群众所欢迎”句式杂糅,可改为“深受广大群众欢迎”或“深为广大群众所欢迎”。
@#@@#@ @#@@#@四、(2021届河北省石家庄市实验中学高三调研)阅读下面的文字,完成下面小题。
@#@@#@在水乡,没有桥就捆住了双脚,有了桥就像插上了翅膀。
@#@修建一座桥就像是打开了另一个世界的大门,从一种方言走进另一种方言,从一种风俗走进另一种风俗。
@#@有了桥,目力所及,都可以踩在脚下。
@#@桥,是村庄拥抱外部世界的臂膀,连两地成一家。
@#@桥,是河流的第三个堤岸,它模糊了此岸与彼岸,弥合了楚河汉界,改变了世界的结构,扩大了生存空间。
@#@它让阻隔变得通畅,让闭塞变得开救,是此岸与彼岸的情愫。
@#@@#@我的胞衣之地,那个依偎在梓辛河中段叫作“大元”的村庄,绿树覆盖,碧水环绕,朴素中透着清新。
@#@从卫星地图上看,村庄恰似莲藕一样伸展,环绕的河水像盛开的荷花,周围的田地,经络分明,麦苗青青,犹如一张巨大的荷叶。
@#@村庄也在像莲藕一样生长,经冬阅秋,历久弥新。
@#@我喜欢在没有喧嚣的宁静乡道上漫步,从这座桥到另一座桥,从中年走向老年。
@#@家乡的桥,承载了多少游子回家的脚步,它可知道,游子对家乡的感情,比桥下的流水还要深长!
@#@@#@18.下列各句中的引号,与文中引号作用相同的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@A.随着人工智能技术突飞猛进,生活中的“刷脸”应用也越来越常见。
@#@@#@B.如今,“美美与共,天下大同”的美好愿景正变成可能。
@#@@#@C.像这样奉行本本主义、不懂得理论联系实际的“理论家”越少越好。
@#@@#@D.国家实施“互联网+”战略的这几年,经济结构发生了深刻变革。
@#@@#@19.文中使用了哪些修辞手法( @#@ @#@ @#@)@#@A.比喻、对比、排比B.比喻、夸张、排比@#@C.拟人、对比、夸张D.拟人、对比、夸张@#@20.文中画波浪线的句子可以改写成:
@#@“我的故乡,绿树覆盖,碧水环绕,它位于梓辛河中段,素朴中透着清新。
@#@”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?
@#@@#@【答案】@#@18.D@#@19.A@#@20.①原文用词更加形象,有感染力。
@#@“胞衣之地”比“故乡”更能表达与故乡的血脉相连,难以割舍之情;@#@“依偎”使用拟人手法,把村庄当作人来写,更加生动形象。
@#@②原文将“绿树覆盖,碧水环绕,素朴中透着清新”放在句末,更突出了故乡的特点;@#@把三个写故乡特点的句子放在一起,句式上更加协调。
@#@③原文点出故乡的名字,有突出强调的作用,更能表达作者对故乡的深切怀念。
@#@④原文长短句相间,更有韵律感和节奏感。
@#@@#@【解析】@#@18.本题要求考生能够掌握引号在不同语境中的具体作用,做这种题平时要记忆常见标点符号的用法,考试时要结合语境来分析。
@#@@#@A项,引号表示特殊含义;@#@@#@B项,引号表示引用;@#@@#@C项,引号表示反语、讽刺;@#@@#@D项,引号与文中的引号都表示特定称谓。
@#@故选D。
@#@@#@19.本题要求考生正确辨析和掌握常见修辞手法的作用能力。
@#@@#@题干要求判断语段所使用的修辞手法。
@#@“村庄恰似莲藕一样伸展……犹如一张巨大的荷叶”等使用了比喻的修辞手法,本体是“村庄”,喻体是“莲藕”“荷叶”。
@#@@#@“没有桥就捆住了双脚,有了桥就像插上了翅膀”使用了对比的修辞手法,将没有桥和有了桥作对比。
@#@@#@“它模糊了此岸与彼岸,弥合了楚河汉界,改变了世界的结构,扩大了生存空间”,这是三个相同的句式,故该句使用了排比的修辞手法。
@#@@#@“那个依偎在梓辛河中段叫作‘大元’的村庄”等使用了拟人的修辞手法,句中“依偎”一词赋予了大元村以人的特点。
@#@原文中没有使用夸张和顶真的修辞手法。
@#@故选A。
@#@@#@20.本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。
@#@@#@解答本题,要分析原句与改写后的句子之间的差别,从用词、句式等角度分析原句表达效果好在哪里。
@#@@#@从用词上看,原句中的“胞衣之地”比改写后的“故乡”更具有感染力,更能表达出“我”与故乡的血脉相连;@#@@#@原句中的“依偎”使用拟人的修辞手法,比改写后的“位于”生动形象。
@#@@#@从句式上看,把三个写故乡特点的句子放在一起,句式上更加协调,并且将其放于句末,更加突出故乡的特点;@#@长短句相间,更富有韵律感和节奏感。
@#@@#@另外,原句中将故乡的名字点出,有突出强调的作用。
@#@@#@ @#@@#@五、(2021届湖南省衡阳市高三一模)阅读下面的文字,完成下面小题。
@#@@#@天阴了好些日子,下了好几场雨,甚至还罕见地,飘了一点雪。
@#@春天,姗姗来迟。
@#@楼旁的花坛边,几棵野生的婆婆纳,却顺着雨势,率先开了花。
@#@粉蓝粉蓝的,泛出隐隐的白,像彩笔轻点的一小朵。
@#@谁会留意它呢?
@#@少有人的。
@#@况且,婆婆纳算花么?
@#@十有八九的人,都要愣一愣。
@#@婆婆纳可不管这些,兀自开得欢天喜地。
@#@生命是它的,它做主。
@#@@#@雨止。
@#@阳光哗啦啦来了。
@#@我总觉得,这个时候的阳光,浑身像装上了铃铛,一路走,一路摇着,活泼的,又是俏皮的。
@#@于是,沉睡的草醒了;@#@沉睡的河流醒了;@#@沉睡的树木醒了……昨天看着还光秃秃的柳枝上,今日相见,那上面已爬满嫩绿的芽。
@#@水泡泡似的,仿佛吹弹即破。
@#@@#@春天,在阳光里拔节而长。
@#@@#@天气暖起来。
@#@有趣的是路上的行人,走着走着,那外套扣子就不知不觉松开了——好暖和啊。
@#@爱美的女孩子,早已迫不及待换上了裙装。
@#@老人们见着了,是要杞人忧天一番的,他们会唠叨:
@#@“春要捂,春要捂。
@#@”这是老经验,春天最让人麻痹大意,以为暖和着呢,却在不知不觉中受了寒。
@#@@#@18.下列各项中,与画横线句子使用的修辞手法相同的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@A.有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。
@#@@#@B.公务员应该在群众中生根开花。
@#@@#@C.东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
@#@@#@D.今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。
@#@@#@19.下列各项中,与“走着走着,那外套扣子就不知不觉松开了——好暖和啊”的破折号用法相同的一项是( @#@ @#@)@#@A.它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不注太阳——是的,遮不住的。
@#@@#@B.画得真好———你为什么这样勇敢,不怕他么?
@#@@#@C.他纳闷了——究竟是计算方法失误,还是运用不熟练?
@#@@#@D.哦,您,您,您就是——@#@20.文中画波浪线的句子若改写成“少有人会留意婆婆纳。
@#@况且十有八九的人也不觉得它算花呢”,表达效果好不好?
@#@为什么?
@#@@#@【答案】@#@18.B@#@19.C@#@20.不好。
@#@原句运用设问的手法,一问一答可以引发读者思考,“愣一愣”突出人的情态,表现出人们对把婆婆纳看作花的惊讶,突出婆婆纳的勃勃生机。
@#@而改句没有这种效果。
@#@@#@【解析】@#@18.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
@#@@#@横线句说春天“拔节而长”为比拟手法中的拟物。
@#@@#@A.“袅娜”“羞涩”体现出拟人的手法;@#@@#@B.说公务员“生根开花”是拟物;@#@@#@C.“晴”运用了谐音双关,指“晴”和“情”;@#@@#@D.“今宵酒醒何处”是问,“杨柳岸晓风残月”是答,运用了设问手法。
@#@故选B。
@#@@#@19.本题考查学生正确使用标点符号的能力。
@#@@#@例句的破折号表解释原因。
@#@@#@A.表强调;@#@@#@B.为语意转换;@#@@#@C.表解释原因;@#@@#@D.表语意中断。
@#@故选C。
@#@@#@20.本题考查学生赏析句子的能力。
@#@@#@原句是“谁会留意它呢?
@#@少有人的。
@#@况且,婆婆纳算花么?
@#@十有八九的人,都要愣一愣”,而改句是“少有人会留意婆婆纳。
@#@况且十有八九的人也不觉得它算花呢”。
@#@首先原句有设问,“谁会留意它呢?
@#@少有人的”“婆婆纳算花么?
@#@”,先提出问题,引发读者思考,再给出答案,这样效果更突出;@#@而改句“少有人会留意婆婆纳”只是一个一般陈述句,效果不突出;@#@同时原句“愣一愣”属于神态描写,表现出人们对把婆婆纳看作花的惊讶,突出婆婆纳的勃勃生机;@#@比直接说“十有八九的人也不觉得它算花呢”更生动形象。
@#@@#@ @#@@#@六、(2021届江苏省百校高三联考)阅读下面的文字,完成下面小题。
@#@@#@雨后的苏堤,如一幅古雅清新的水墨长卷,融融的,润润的,仿佛刚刚画完一般。
@#@( @#@ @#@ @#@),一步一画,一眸一景,帧帧撩人心扉。
@#@柳条吐芽,点点鹅黄;@#@海棠浴露,颗颗红玉;@#@桃花满树,朵朵云霞。
@#@樱花则一边开,一边落,向着似有似无的风儿,飘洒着片片幽婉的情思。
@#@黄莺儿在花枝上一边跳,一边叫,像是在寻找着什么,又像是发现了什么,不断地把新的消息告诉我。
@#@鱼儿绕着刚刚出水的几根芦草,款款游动,时隐时现,偶尔也轻盈地跳出水来,荡出一圈淡淡的涟漪。
@#@燕子低低地掠过湖面,清越地鸣叫着,激起了人心底一丝丝清凉的喜悦。
@#@几只野鸭子结着伴儿悄悄地从水雾中钻出来,在刚刚拂到水面的柳条下穿来穿去。
@#@这一幅幅图画让人激起创作的冲动。
@#@@#@18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@A.我轻盈的行走和流盼的目光徐徐展开了画卷@#@B.画卷随着我轻盈的行走和流盼的目光徐徐展开@#@C.我行走的轻盈和目光的流盼徐徐展开了画卷@#@D.画卷随着我目光的流盼和行走的轻盈徐徐展开@#@19.下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@A.烟尘犯雪岭,鼓角动江城。
@#@@#@B.霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
@#@@#@C.吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
@#@@#@D.久在樊笼里,复得返自然。
@#@@#@20.文中画横线的语句可以改成“雨后的苏堤,如一幅刚画完的古雅清新的水墨长卷。
@#@”从语义上看二者基本相同,为什么说原文的表达效果更好?
@#@@#@【答案】@#@18.B@#@19.D@#@20.①原文以短句为主,节奏明快,音律和谐,改句是长句,显冗长;@#@@#@②原文将“仿佛刚刚画完一般”放到最后,更能突出苏堤在经过雨的洗礼之下古雅清新的特点;@#@@#@③原文用叠词“融融的”“润润的”,具体表现出雨后苏堤空气湿润、景色宜人的特点,表达了作者对苏堤的喜爱之情。
@#@@#@【解析】@#@18.本题考查学生语言表达连贯、准确的能力。
@#@@#@括号前的语句是说雨后的苏堤如画一般,强调的是画,所以括号内主语应为“画卷”,排除AC。
@#@括号后写的是随着我的游览而看到的美景,强调的是行走和目光,不是强调轻盈和流盼,且后文先写“步”,再写“眸”,所以应为“轻盈的行走和流盼的目光”,排除D。
@#@故选B。
@#@@#@19.本题考查学生辨析和正确使用修辞手法的能力。
@#@@#@画波浪线和D项运用的是借喻;@#@@#@A.运用接待,用“烟尘”“鼓角”代指战争。
@#@@#@B.运用的是比拟,将“霜禽”“粉蝶”赋予人的动作;@#@@#@C.运用的是借代,用“樊笼”代指官场。
@#@故选D。
@#@@#@20.本题考查学生赏析句子的能力。
@#@@#@首先分析原句与改句的不同之处,原句“雨后的苏堤”“融融的”“润润的”“仿佛刚刚画完一般”都是短句,节奏明快,而改句“如一幅刚画完的古雅清新的水墨长卷”使长句,相对冗长;@#@“融融的”“润润的”使用叠词,既给人以韵律和节奏美,又强调突出了雨后苏堤空气湿润、景色宜人的特点,表达了作者对苏堤的喜爱之情。
@#@原句将“仿佛刚刚画完一般”放到最后,有强调突出作用,“刚刚画完”可以联想到墨尚未干,强调了雨后苏堤的湿润、清新。
@#@@#@ @#@@#@七、(2021届辽宁省朝阳市高三一模)阅读下面的文字,完成下面小题。
@#@@#@春意甚浓了,但在北方还是五风十雨,春寒料峭,一阵暖人心意的春风刚刚吹过,又来了一片沁人心牌的冷雨。
@#@@#@我在草地上走着,忽然,在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。
@#@蝴蝶给雨水打落在地面上,沾湿的翅膀轻微地簌籁颤动着,张不开来。
@#@它奄奄一息,即将逝去。
@#@但它白得像一片小雪花,轻柔纤细,楚楚动人,多么可怜呀!
@#@@#@她从哪儿来?
@#@要飞向哪儿去?
@#@我痴痴望着它。
@#@忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处,我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。
@#@@#@我弯下身,小心翼翼地把白蝴蝶捏起来,放在手心里。
@#@@#@这已经冷僵了的小生灵发蔫了,它的细细的足脚动弹了一下,就歪倒在我的手中。
@#@@#@我用口呵着气,送给它一丝丝温暖,蝴蝶渐渐苏醒过来。
@#@它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧?
@#@不过,它确实太纤细了。
@#@你看,那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀,两点黑漆似的眼睛,几乎像丝一样细的脚。
@#@可是,这纤细的小生灵,它飞翔出来是为了寻觅什么呢?
@#@在这阴晴不定的天气里,它表现出寻求者何等非凡的勇气。
@#@@#@它活过来了,我竟感到无限的喜悦。
@#@@#@它试了几次,终于一跃而起,展翅飞翔,活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵,又向清明如洗的空中冉冉飞去,像一片小小的雪花,愈飞愈远,消失不见了。
@#@@#@这时,一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。
@#@在白蝴蝶危难时我怜悯它,可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘。
@#@“唉!
@#@人啊人……”我默默伫望了一阵,转身向青草地走去。
@#@@#@18.下列各句中的省略号和文中省略号的作用相同的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@A.一早晨起床,他就大声朗诵起诗歌:
@#@“……俱往矣,数风流人物,还看今朝。
@#@”@#@B.在铁的证据面前,小偷一下子没了原来的神气,连声说道:
@#@“我……我认罪。
@#@”@#@C.父亲奉献了一辈子,如今只留下一件军大衣挂在那里,它似在诉说着什么……@#@D.看着雪花落下来,一片,两片……不经意间,大地竟被悄悄蒙上了一层白纱。
@#@@#@19.比喻都具有相似性,请据此对文中划横线的语句所用比喻进行简要分析。
@#@@#@20.文中画波浪线的句子可以改成:
@#@“它太纤细了,是给刚才那强暴的风雨吓懵了。
@#@”从语义上看,二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?
@#@@#@【答案】@#@18.C@#@19.“白色的光”指的是内心善良的念头,它此刻清晰而又充满爱怜地促使作者对弱小的生命进行拯救,而这种善念带给作者内心巨大的冲击力量,和圣洁的水洗涤灵魂具有相似性。
@#@@#@20.原句采用疑问语气,揣测中透露出怜悯和担心,后面再做补充强调,既回答了之前的疑惑,怜惜之情更重,并且原文多处采用疑问句式,又营造出饱含细腻情感的基调。
@#@修改后的语句寡淡无味,抒情性降低。
@#@@#@【解析】@#@18.本题考查学生正确使用标点符号的能力。
@#@@#@例句省略号的作用是“语义未尽且饱含深意”。
@#@@#@A.标示引文省略;@#@@#@B.标示说话时断断续续;@#@@#@C.语义未尽且饱含深意,与例句相同;@#@@#@D.列举或重复词语列举的省略。
@#@故选C。
@#@@#@19.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
@#@@#@本体是“白色的光”,喻体是“圣洁的水滴”,结合语境“我弯下身,小心翼翼地把白蝴蝶捏起来,放在手心里”可知,此时作者对弱小的生命产生了爱怜而拯救的念头,这种善念的作用与圣洁的水洗涤灵魂具有相似性。
@#@@#@20.本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。
@#@@#@原句与改句比较,主要是语句语言形式的不同。
@#@原句“它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧?
@#@”是一个疑问句式,强化了内心的怜惜之感;@#@“不过,它确实太纤细了”在问句的基础上用了陈述句,前后两句形成呼应,怜悯之感的表达更突出。
@#@@#@结合全文来看,“她从哪儿来?
@#@要飞向哪儿去?
@#@”“它飞翔出来是为了寻觅什么呢?
@#@”原文多次采用这种疑问句式,加强了语气,此处的句式与全文的语言风格保持一致性。
@#@@#@ @#@@#@八、(2021届辽宁省抚顺市高三一模)阅读下面的文字,完成下面小题。
@#@@#@自古以来,黄金的价值赋予金色以华丽、高贵、神圣等象征意义。
@#@而古老的紫禁城始终能够绽放出金光闪闪的光芒,无不与黄金材料性能密切相关:
@#@不仅黄金有良好的延展性和可塑性,而且氧化速度非常慢,稳定性非常强,可以长期保持光芒,这样一来,建筑物无论历经多长时间,始终金光闪闪。
@#@而黄金应用于紫禁城古建筑的做法,则为我国古代传统贴金技术的体现。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@此时的金箔具有很强附着性,利用特定的材料可将其贴在建筑构件的表面,并保持长久不脱落。
@#@作为贴金的材料,金箔的加工要求极其苛刻。
@#@金箔是用黄金锤成的薄片。
@#@把一块金“疙瘩”打成0.12微米";i:
3;s:
27283:
"高压旋喷桩专项施工方案@#@ @#@@#@北京市地铁15号线工程07标段@#@顺义站附属结构一期@#@旋喷桩施工方案@#@ @#@@#@ @#@@#@编制:
@#@2009年5月14日@#@复核:
@#@2009年5月16日@#@审核:
@#@2009年6月17日@#@ @#@@#@XXX有限公司@#@北京市地铁15号线工程07标项目经理部@#@2009年6月17日@#@ @#@@#@第一章编制说明@#@1.1编制依据@#@⑴北京地铁十五号线工程土建07标合同段工程施工招标文件、施工图纸及后续更改文件;@#@@#@⑵现行有关法规、标准、技术规范、定额以及环境保护、水土保持方面的政策和法规;@#@@#@⑶建筑结构长城杯工程质量评审标准编号DBJ/T01-69-2003;@#@@#@⑷《地基处理手册》@#@⑸《建筑地基基础工程施工质量验收规范》@#@⑹现场踏勘所掌握的环境资料;@#@@#@⑺我单位现有的技术水平、施工管理水平和机械设备配套能力;@#@@#@⑻《北京地铁十五号线一期工程岩土工程勘察报告》;@#@@#@⑼类似工程的施工实践经验。
@#@@#@1.2适用范围@#@本施工方案适用于顺义站一号风道及A西北口、C东南口、疏散口、二号风道围护结构旋喷桩的施工。
@#@@#@1.3编制原则@#@⑴确保技术方案针对性强、操作性强;@#@施工方案经济、合理。
@#@坚持技术先进性、科学合理性、经济适用性与实事求是相结合。
@#@根据工程地质、水文地质、周边环境及工期要求等条件选择最具实用性的施工方案和机具设备。
@#@@#@⑵技术可靠性原则@#@根据本标段工程特点,依据北京及其周边地区类似工程施工经验,选择可靠性高、可操作性强的施工技术方案进行施工。
@#@@#@⑶经济合理性原则@#@针对工程的实际情况,本着可靠、经济、合理的原则比选施工方案,施工过程实施动态管理,从而使旋喷桩加固施工达到既经济又优质的目的。
@#@@#@⑷环保原则@#@施工前充分调查了解工程周边环境情况,紧密结合环境保护进行施工。
@#@施工中认真作好文明施工,减少空气、噪音污染,施工污水、废浆经沉淀并取得相关部门的批准后方可排放。
@#@施工过程实施ISO14000标准,进行环境管理。
@#@建设“绿色工地”,实施“环保施工”。
@#@@#@第二章工程概况@#@2.1工程位置及设计概况@#@2.1.1工程位置@#@顺义站附属结构一号风道及A西北口位于区委东南侧,C东南口、疏散口、二号风道位于光明广场,顺义第三中学对面紧邻府前东街。
@#@@#@2.1.2设计概况@#@顺义站附属结构一号风道及A西北口、C东南口、疏散口、二号风道@#@围护结构采用钻孔灌注桩+咬合旋喷桩止水帷幕,一号风道及A西北口、二号风道围护结构钻孔灌注桩为A、B、C、D四种桩,C东南口、疏散口围护结构为A、B、E、F四种类型桩,其中A、B、C型号桩直径为1000,间距为1500mm,D型号桩为800mm,间距为1400mm,E、F型号桩直径为600mm,间距1200mm,咬合旋喷桩止水帷幕设计情况与钻孔灌注桩桩径有关系,具体情况见下图2.01咬合旋喷桩止水帷幕平面布置图(包括图1、图2、图3),咬合旋喷桩具体设计情况见表2.01咬合旋喷桩工程数量统计表@#@ @#@@#@ @#@@#@图2.01咬合旋喷桩止水帷幕平面布置图@#@2.2工程地质与水文地质条件@#@2.2.1工程地质@#@顺义站以厚层粘土、粉土、粉质粘土为主,地层主要为人工堆积层、新近沉积层、第四纪全新世冲洪积层四大层,本场区按地层岩性及其物理力学性质进一步分为10个大层,各地层特征自上而下依次如下:
@#@①粉土填土、③粉土、③-1粉质粘土、③-2粘土、③-3粉细砂④粉质粘土、④-1粘土、⑤-1细中砂⑥-1粘土⑥-2粉土。
@#@@#@2.2.2水文地质@#@顺义站附近的地下水主要为上层滞水、潜水和承压水。
@#@上层滞水水位标高为34.65~36.13m,水位埋深为2.6m~4.0m,含水层主要为粉土填土1层。
@#@潜水水位标高为29.12~31.20m,水位埋深为7.5m~9.7m,含水层主要为粉土3层.承压水水位标高为21.21~22.20m,水位埋深为16.5~17.6m,含水层主要为细中砂5-1层,上层滞水分部不均匀,水位不连续,主要接受大气降水、绿地灌溉和自来水、雨水、污水等地下管线的垂直渗漏补给;@#@潜水主要接受侧向径流及越流补给,以侧向径流、向下越流方式排泄;@#@承压水主要接受侧向径流及越流补给,以侧向径流、向下越流方式排泄。
@#@@#@本场地地下水对混凝土结构无腐蚀性;@#@对钢结构有弱腐蚀性;@#@对钢筋混凝土结构中的钢筋有弱腐蚀性,为抵抗腐蚀、对混凝土抗渗等级和保护层厚度做出相应要求。
@#@@#@基坑侧壁土体自稳能力较差,地下水位位于基底标高之上,上层滞水分布较连续,粉土3层为含水层,渗透性较差,在降水疏干时常有剩余水体,易产生泡槽,使地基土力学性质降低,在外力作用引导下容易发生坍塌。
@#@@#@2.3主要工程数量@#@一号风道及A西北口、C东南口、二号风道围护结构旋喷桩主要工程量详见主要工程数量表2.01:
@#@@#@表2.01基坑主要工程数量表@#@工程部位@#@工程项目@#@单位@#@根数@#@单根长度@#@数量(m)@#@一号风道及A西北口@#@φ800旋喷桩@#@根@#@243@#@22.2m@#@5394.6@#@C东南口、疏散口@#@φ800旋喷桩@#@根@#@212@#@10.9m@#@2310.8@#@二号风道@#@φ800旋喷桩@#@根@#@242@#@22.1m@#@5348.2@#@备注:
@#@本表工程量为估算值,不能作为最终工程量。
@#@@#@第三章施工总体安排@#@3.1总体施工方法@#@3.1.1施工方法@#@本工程旋喷桩施工采用三管法旋喷,为防止旋喷桩施工时由于相邻两桩施工距离太近或间隔时间太短,造成相邻高喷孔施工时串浆,采取分批跳孔施作,钻孔桩施工时按每间隔两孔施作,围护桩内部按次序依次施工,具体施工顺序依据现场实际情况确定。
@#@@#@3.1.2施工安排@#@根据实施性施工组织设计的工期要求及实际情况,东南场地和西北场地各采用2台地质钻机完成所有注浆孔的钻孔工作,采用1台旋喷机进行旋喷桩的施工。
@#@@#@3.2施工进度计划@#@根据实施性施工组织设计的工期要求、现场施工安排计划及实际情况,C东南口、疏散口、二号风道旋喷桩计划于7月20日开始施工,8月16日完成。
@#@一号风道及A西北口旋喷桩计划于7月20日开始施工,8月22日完成。
@#@因场地限制,每个施工场地钻孔采用2台地质钻机完成所有注浆孔的钻孔工作,采用1台旋喷机进行旋喷桩的施工。
@#@@#@西北场地:
@#@一号风道及A西北口Φ800旋喷桩共计228根,单根长度约22.2m,东南场地:
@#@C东南口、疏散口、二号风道Φ800旋喷桩分别188根、209根,单根长度分别约为10.9m、22.1m。
@#@西北场地旋喷桩每班完成7根,西北场地共需29天,考虑到进场准备和钻孔施工具体情况,西北场地施工需要约32天,东南场地旋喷桩每班完成8根,东南场地共需26天,考虑到进场准备和钻孔施工具体情况,东南场地施工需要约29天,@#@3.3资源配置@#@3.3.1劳动力计划@#@劳动力具体分工如表3.01所示。
@#@表中为每班组人员配置,工地施工采用2班制,在施工中应各司其职,认真负责,相互协作,互相监督。
@#@钻孔人员必须作好现场钻孔记录,取得第一手地质资料,以便注浆技术人员根据地质资料及时调整注浆参数。
@#@注浆记录人员必须把当班的记录及时整理。
@#@司泵人员应随时注意注浆泵压力变化,值班技术员及时记录并根据地质情况调整注浆压力及施工工艺参数。
@#@@#@ @#@@#@3.01劳动力组织表@#@序号@#@工种@#@人数(每班)@#@职责@#@备注@#@1@#@工区主任@#@1@#@做好施工管理工作,负责劳动力安排@#@2@#@机修工@#@2@#@负责排除机械故障和管路的清洗@#@3@#@钻工@#@6@#@负责旋喷机的操作及注浆施工记录@#@4@#@制浆@#@3@#@负责浆液的配置@#@5@#@值班工程师@#@1@#@负责现场技术指导和管理@#@6@#@值班经理@#@1@#@负责工程总体安排@#@合计@#@14@#@3.3.2主要施工机械设备@#@旋喷桩施工采用XY-150地质钻机引孔,XP-30B型旋喷机作业。
@#@主要施工机械设备如表3.02所示,本表暂定为一个工作面设备配置,根据施工进度及现场实际情况,及时调整设备。
@#@@#@3.02主要机械设备配套表@#@序号@#@设备名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@1@#@地质钻机@#@XY-150@#@台@#@2@#@2@#@高喷台车@#@XP-30B@#@台@#@1@#@3@#@高压泵@#@3D2-5Z栓塞泵@#@台@#@1@#@4@#@灌浆泵@#@HB-80@#@台@#@2@#@5@#@空压机@#@P-0.8MPa,Q-6m3/min@#@台@#@1@#@6@#@泥浆泵@#@BW-150@#@台@#@2@#@7@#@拌浆机@#@WJG-80@#@台@#@2@#@ @#@@#@第四章施工方法@#@4.1施工原理及工艺流程@#@三管法旋喷是一种水、气喷射、浆液灌注搅拌混合喷射的方法。
@#@即用三层喷射管使高压水和空气同时横向喷射,并切割地基土体,借空气的上升力把被破碎的土由地表排除;@#@于此同时,另一个喷嘴将水泥浆低压力喷射注入到被切割、搅拌的地基中,使水泥浆与土混合达到加固目的,其加固直径可达800~2000mm。
@#@@#@采用三管法旋喷,应先送高压水、再送水泥浆和压缩空气;@#@喷射时先应达到预定的喷射压力、喷浆量后,再逐渐提升注浆管,注浆管分段提升的搭接长度不得小于100mm;@#@当达到设计桩顶高度或地面出现溢浆现象时,应立即停止当前桩的旋喷工作,并将旋喷管拔出并清洗管路。
@#@三重管法是将水泥浆与压缩空气同时喷射,除可延长喷射距离、增大切削能力外,也可促进废土的排除,减轻加固体单位体积的重量。
@#@旋喷桩施工工艺流程见图4-01。
@#@@#@图4-01旋喷桩施工工艺流程图@#@4.2施工工艺参数@#@施工工艺参数见表4.01@#@表4.01旋喷桩施工主要技术参数参考表@#@项目@#@技术参数@#@压缩空气@#@气压(MPa)@#@0.5~0.7@#@气量(m3/min)@#@0.5~2.0@#@水@#@压力(MPa)@#@20~30@#@流量(L/min)@#@80~120@#@喷嘴直径mm@#@2~3.2@#@水泥浆@#@压力(MPa)@#@1~2@#@流量(L/min)@#@100~150@#@水灰比@#@1~1.5:
@#@1@#@提升速度(cm/min)@#@7~14@#@旋转速度(r/min)@#@11~14@#@旋喷桩施工前进行试桩,根据实际情况以确定预定的浆液配比、喷射压力、喷浆量等技术参数。
@#@试桩数量不少于3根,西北场地1根,东南场地二号风道围护结构内1根,C东南出入口围护结构内1根,具体位置根据现场实际情况与监理一同确定。
@#@@#@浆量计算:
@#@以单位时间喷射的浆量及喷射持续时间,计算出浆量,计算公式为:
@#@@#@Q=(H/v)q(1+β)@#@式中Q—浆量(m3);@#@@#@H—喷射长度(m);@#@@#@q—单位时间喷浆量(m3/min);@#@@#@β—损失系数,通常0.1~0.2;@#@@#@v—提升速度(m/min)。
@#@@#@根据试桩参数计算所需的喷浆量,以确定水泥使用数量。
@#@@#@4.3旋喷桩施工方法@#@4.3.1施工准备@#@⑴场地平整@#@正式进场施工前,进行管线调查后,清除施工场地地面以下2米以内的障碍物,不能清除的做好保护措施,然后整平、夯实;@#@同时合理布置施工机械、输送管路和电力线路位置,确保施工场地的“三通一平”。
@#@@#@⑵桩位放样@#@施工前用全站仪测定旋喷桩施工的控制点,埋石标记,经过复测验线合格后,用钢尺和测线实地布设桩位,并用竹签钉紧,一桩一签,保证桩孔中心移位偏差小于50mm。
@#@@#@⑶修建排污和灰浆拌制系统@#@旋喷桩施工过程中将会产生10~20%的返浆量,将废浆液引入沉淀池中,沉淀后的清水根据场地条件可进行无公害排放。
@#@沉淀的泥土则在开挖基坑时一并运走。
@#@沉淀和排污统一纳入全场污水处理系统。
@#@@#@灰浆拌制系统主要设置在水泥附近,便于作业,主要由灰浆拌制设备、灰浆储存设备、灰浆输送设备组成。
@#@@#@4.3.2钻机就位@#@钻机就位后,对桩机进行调平、对中,调整桩机的垂直度,保证钻杆应与桩位一致,偏差应在10mm以内,钻孔垂直度误差小于0.3%;@#@钻孔前应调试空压机、泥浆泵,使设备运转正常;@#@校验钻杆长度,并用红油漆在钻塔旁标注深度线,保证孔底标高满足设计深度。
@#@@#@4.3.3引孔钻进@#@钻机施工前,应首先在地面进行试喷,在钻孔机械试运转正常后,开始引孔钻进。
@#@钻孔过程中要详细记录好钻杆节数,保证钻孔深度的准确。
@#@@#@4.3.4拔出岩芯管、插入注浆管@#@引孔至设计深度后,拔出岩芯管,并换上喷射注浆管插入预定深度。
@#@在插管过程中,为防止泥砂堵塞喷嘴,要边射水边插管,水压不得超过1Mpa,以免压力过高,将孔壁射穿,高压水喷嘴要用塑料布包裹,以防泥土进入管内。
@#@@#@4.3.5旋喷提升@#@当喷射注浆管插入设计深度后,接通泥浆泵,然后由下向上旋喷,同时将泥浆清理排出。
@#@喷射时,先应达到预定的喷射压力、喷浆后再逐渐提升旋喷管,以防扭断旋喷管。
@#@为保证桩底端的质量,喷嘴下沉到设计深度时,在原位置旋转10秒钟左右,待孔口冒浆正常后再旋喷提升。
@#@钻杆的旋转和提升应连续进行,不得中断,钻机发生故障,应停止提升钻杆和旋转,以防断桩,并立即检修排除故障,为提高桩底端质量,在桩底部1.0m范围内应适当增加钻杆喷浆旋喷时间。
@#@在旋喷提升过程中,可根据不同的土层,调整旋喷参数。
@#@@#@4.3.6钻机移位@#@旋喷提升到设计桩顶标高时停止旋喷,提升钻头出孔口,清洗注浆泵及输送管道,然后将钻机移位。
@#@@#@第五章质量标准及检查措施@#@5.1旋喷桩施工技术标准@#@旋喷桩的施工技术要求见表5.01。
@#@@#@表5.01旋喷桩施工技术检查表@#@序号@#@项目名称@#@技术标准@#@检查方法@#@1@#@钻孔垂直度允许偏差@#@≤1.5%@#@实测或经纬仪测钻杆@#@2@#@钻孔位置允许偏差@#@50mm@#@尺量@#@3@#@钻孔深度允许偏差@#@±@#@200mm@#@尺量@#@4@#@桩体直径允许偏差@#@≤50mm@#@开挖后尺量@#@5@#@桩身中心允许偏差@#@≤0.2D@#@开挖桩顶下500mm处用尺量,D为设计桩径@#@6@#@水泥浆液初凝时间@#@不超过20小时@#@7@#@水泥土强度@#@qu(28)≥1.2MPa。
@#@@#@试验检验@#@8@#@水灰比@#@1:
@#@1@#@试验检验@#@5.2施工检查内容@#@⑴施工前检查@#@在施工前对原材料、机械设备及喷射工艺等进行检查,主要有以下几方面:
@#@@#@①原材料(包括水泥、掺合料及速凝剂、悬浮剂等外加剂)的质量合格证及复验报告,拌和用水的鉴定结果;@#@@#@②浆液配合比是否合适工程实际土质条件;@#@@#@③机械设备是否正常,在施工前应对高压旋喷设备、地质钻机、高压泥浆泵、水泵等作试机运行,同时确保钻杆(特别是多重钻杆)、钻头及导流器畅通无阻;@#@@#@④检查喷射工艺是否适合地质条件,在施工前也应作工艺试喷,试喷在原桩位位置试喷,试喷桩孔数量不得少于2孔,必要时调整喷射工艺参数。
@#@@#@⑤施工前还应对地下障碍情况统一排查,以保证钻进及喷射达到设计要求。
@#@@#@⑥施工前检查桩位、压力表、流量表的精度和灵敏度。
@#@@#@⑵施工中检查@#@施工中重点检查内容有:
@#@@#@①钻杆的垂直度及钻头定位;@#@@#@②水泥浆液配合比及材料称量;@#@@#@③钻机转速、沉钻速度、提钻速度及旋转速度等;@#@@#@④喷射注浆时喷浆(喷水、喷气)的压力、注浆速度及注浆量;@#@@#@⑤孔位处的冒浆状况;@#@@#@⑥喷嘴下沉标高及注浆管分段提升时的搭接长度;@#@@#@⑦施工记录是否完备,施工记录应在每提升1m或土层变化交界处记录一次压力流量数据。
@#@@#@⑶施工后检查@#@施工后主要对加固土体进行检查,包括:
@#@@#@①固结土体的整体性及均匀性;@#@@#@②固结土体的有效直径;@#@@#@③固结土体的强度、平均直径、桩身中心位置;@#@@#@④固结土体的抗渗性。
@#@@#@5.3成桩质量检查@#@⑴质量检验时间、内容@#@施工对喷射施工质量的检验,应在高压喷射注浆结束后1周,检查内容主要为加固区域内取芯实验等。
@#@@#@
(2)质量检验数量、部位@#@检验点的数量为施工注浆孔数的2%~5%,对不足20孔的工程,至少应检验2个点,不合格者应进行补喷。
@#@检验点应布置在下列部位:
@#@荷载较大的部位、桩中心线上、施工中出现异常情况的部位。
@#@@#@(3)检验方法@#@旋喷桩的检验可采用钻孔取芯方法进行。
@#@@#@钻孔取芯:
@#@在已施工好的固结体中钻取岩芯,并将其做成标准试件进行室内物理力学性能试验,检查内部桩体的均匀程度,及其抗渗能力。
@#@@#@第六章质量、安全、环境保证措施@#@6.1质量保证措施@#@为保证旋喷桩的施工质量,根据施工条件、设计要求和相关行业规范,拟采取如下质量保证措施达到施工质量目标。
@#@@#@1放注浆管前,先在地表进行射水实验,待气、浆压正常后,才能下注浆管施工。
@#@@#@⑵高喷施工时隔两孔施工,防止相邻高喷孔施工时串浆。
@#@相邻的旋喷桩施工时间间隔不少于48小时。
@#@@#@⑶采用32.5R普通硅酸盐水泥作加固材料,每批水泥进场必须出具合格证明,并按每批次现场抽样外检,合格后才能投入使用。
@#@施工中所有计量工具均应进行鉴定,水泥进场后,应垫高水泥台,覆防雨彩布,防止水泥受潮结块。
@#@@#@⑷浆液水灰比、浆液比重、每米桩体掺入水泥重量等参数均以现场试桩情况为准。
@#@施工现场配备比重计,每天量测浆液比重,严格控制水泥用量。
@#@运灰小车及搅拌桶均做明显标记,以确保浆液配比的正确性.灰浆搅拌应均匀,并进行过滤。
@#@喷浆过程中浆液应连续搅动,防止水泥沉淀。
@#@@#@⑸施工前进行成桩试验,由设计、业主、监理、施工单位共同确定旋喷桩施工参数,保证成桩直径不小于设计桩径。
@#@@#@⑹严格控制喷浆提升速度,其提升速度应小于0.14m/min。
@#@喷浆过程应连续均匀,若喷浆过程中出压力骤然上升或下降,大量冒浆、串浆等异常情况时,应及时提钻出地表排除故障后,复喷接桩时应加深0.4米重复喷射接桩,防止出现断桩。
@#@@#@⑺高喷孔喷射成桩结束后,应采用含水泥浆较多的孔口返浆回灌,防止因浆液凝固后体积收缩,桩顶面下降,以保证桩顶标高满足设计要求。
@#@@#@⑻因地下孔隙等原因造成返浆不正常,漏浆时,应停止提升,用水泥浆灌注,直至返浆正常后才能提升。
@#@@#@⑼引孔钻孔施工时应及时调整桩机水平,防止因机械振动或地面湿陷造成钻孔垂直度偏差过大。
@#@为保证顺利安放注浆管,引孔直径采用Φ150mm成孔,岩芯管长不小于2.0米。
@#@穿过砂层时,采用浓泥浆护壁成孔,必要时可下套管护壁,以防垮孔。
@#@@#@⑽实行技术人员随班作业制,技术人员必须时刻注意检查浆液初凝时间,注浆流量,风量,压力,旋转提升速度等参数是否满足设计要求,及时发现和处理施工中的质量隐患。
@#@当实际孔位孔深和每个钻孔内的地下障碍物、洞穴、涌水、漏水及与工程地质报告不符等情况时,应详细记录,认真如实填写施工报表,客观反映施工实际情况。
@#@@#@⑾根据地质条件的变化情况及时调整施工工艺参数,以确保桩的施工质量。
@#@调整参数前应及时向业主、监理、设计部门报告,经同意后调整。
@#@@#@⑿配备一台备用发电机组。
@#@旋喷桩施工,进入旋喷作业则应连续施工。
@#@若施工过程中停电时间过长,则启用备用发电机,保证施工正常进行。
@#@@#@⒀施工现场配备常用机械设备配件,保证机械设备发生故障时,能够及时抢修。
@#@@#@6.2安全保证措施@#@根据注浆作业的施工特点,按照国家《劳动保护法》发放相应的劳保用品:
@#@如安全帽、工作服、防护眼镜、橡胶手套、防尘口罩等。
@#@在岗前对员工进行安全知识教育培训,并持证上岗。
@#@严格执行国家法律、法规、作业标准和北京市承包工程安全管理规定,为本标段安全目标的实现,争创北京市安全生产建筑工程标准工地提供必要的保证。
@#@@#@6.2.1施工现场@#@⑴加强对安全生产的管理,对职工进行安全生产教育,工地设置专职安全检查员,及时发现、处理安全隐患。
@#@@#@⑵制定各工种安全生产规章制度,严格施工程序,加强对桩机操作员的管理,施工机械由专人持证上岗,严禁串岗作业。
@#@@#@⑶严禁违规操作,不得违章指挥。
@#@@#@⑷定期或不定期组织安全大检查,及时发现、整改安全隐患,对违章作业人员进行一定的处罚。
@#@@#@⑸施工材料堆放有序,不侵入运输通道道施工界限。
@#@@#@⑹施工机械的转动部分有安全罩。
@#@@#@⑺所有吊装装置必须有安全检验证书,并定期维修管理。
@#@@#@⑻配电箱开关有操作指示和安全警示。
@#@@#@⑼机械定期维修,确保作业安全。
@#@@#@⑽危险品必须严格管理,其存放、运输、使用均要符合国家和地方的有关规定。
@#@@#@⑾临时设施及变压器等供电设施,应按《施工现场临时用电安全技术规范》的规定,采取防护措施,并增设屏障、遮栏、围栏、保护网。
@#@凡可能漏电伤人或易受雷击的电器设备,均设置接地装置或避雷装置,并派专业人员检查、维护、管理。
@#@@#@⑿调制水泥浆时,应戴好防尘口罩。
@#@@#@⒀做好管路的调查保护工作,联系相关部门,做好应急准备。
@#@@#@6.2.2机械操作安全技术要点@#@⑴高压泥浆泵@#@①泵体内不得留有残渣和铁屑,各类密封圈套必须完整良好,无泄漏现象。
@#@@#@②安全阀中的安全销要进行试压检验,必须确保在规定达到最高压力时,能断销卸压,决不可安装未经试压检验的或自制的安全销。
@#@@#@③指定专人司泵,压力表应定期检修,保证正常使用。
@#@@#@④高压泵、钻机、浆液搅拌机等要密切联系配合协作,一旦某部发生故障,应及时停泵停机,及时排除故障。
@#@@#@⑵钻机@#@①司钻人员应具有熟练的操作技能并了解旋喷注浆的全过程和钻机在旋喷注浆的作用。
@#@@#@②钻孔的位置需经现场技术负责人确认,确认无误后方可开钻。
@#@@#@③人与喷嘴距离应不小于600mm,防止喷出浆液伤人。
@#@@#@⑶管路@#@①高压胶管:
@#@在使用时不得超过容许压力范围。
@#@@#@②胶管:
@#@弯曲使用时不应小于规定的最小弯曲半径。
@#@@#@⑷清洗及检修@#@①喷射注浆施工结束后,应立即将钻杆、泵及胶管等用清水清洗干净,防止浆液凝结后堵塞管道,造成再次喷射时管道内压力骤增而发生意外。
@#@@#@②施工中途发生故障,必须卸压后方可拆除连接接口,不得高压下拆除连接接口。
@#@@#@6.2.3施工用电安全保证技术要点@#@⑴严格执行《施工现场安全生产保证体系》、《施工现场临时用电安全技术规程》相关规定。
@#@@#@⑵电缆接头不许埋设和架空,必须接入线盒,并固定在开关箱上,接线盒内应能防水、防尘、防机械损伤,并远离易燃、易爆、易腐蚀场所。
@#@@#@⑶所使用的配电箱必须符合JGJ46-88规范要求的电箱,配电箱电气装置必须做到一机一闸一漏电保护。
@#@@#@⑷开关箱的电源线长度不得大于30m,并与其控制固定式用电设备的水平距离不超过3m。
@#@@#@⑸所有的配电箱、开关箱必须编号,箱内电气完好匹配。
@#@@#@⑹所有电机、电器、照明器具,手持电动工具的电源线应装置二级漏电保护器。
@#@@#@⑺施工现场的电器设备设施必须有有效的安全管理制度,现场电线电气设备设施必须有专业电工经常检查整理,发现问题及时解决。
@#@@#@6.3环境保证措施@#@北京作为一个高速发展的国际化大城市,环境问题日益受到全社会的普遍关注。
@#@为了适应当今社会的潮流,实现社会经济的可持续化健康发展,在本工程施工的全过程中,系统地采用和实施一系列环境保护管理手段,以期得到最优化的结果。
@#@根据客观存在的粉尘、污水、噪声、废气和固体废物等环境因素,实施全过程污染预防控制,尽可能地减少或防止不利的环境影响。
@#@@#@6.3.1施工废水@#@⑴所有施工、生活废水在排放前必须取得相关部门的批准、同意。
@#@@#@⑵施工中产生的废弃泥浆必须经过沉淀池沉淀处理后,方可排入市政污水管,严禁直接排入市政污水管。
@#@废浆沉碴必须用密封的槽车外运,送到指定地点处置。
@#@@#@⑶各类土方、建筑材料运输车辆在离开施工现场时,为保持车容应清洗车辆轮胎及车厢,清洗废水应接入施工现场的临时排水系统。
@#@@#@6.3.2施工粉尘@#@⑴在水泥搅拌过程中,水泥添加作业应规范,搅拌设施应保持密闭,防止添加、搅拌过程中大量水泥扬尘外逸。
@#@@#@⑵运输车辆进出的主干道应定期洒水清扫,保持车辆出入口路面清洁,以减少由于车辆行驶引起的地面扬尘污染。
@#@@#@⑶由于施工产生的扬尘可能影响周围正常居民生活、道路交通安全的,应设置防护网,以减少扬尘及施工渣土影响。
@#@@#@⑷装有建筑材料、渣土等易扬撒物资的车辆,车厢应用覆盖封闭起来,以避免运输过程中的扬撒、飘逸,污染运输沿线的环境。
@#@@#@⑸施工场地硬及时洒水防止扬尘,遇大风天气,场地内渣土应该覆盖。
@#@@#@6.3.3施工噪声@#@⑴施工期间严格执行北京市对建筑施工噪声污染控制管理的相关规定。
@#@@#@⑵由于特殊原因须在夜间从事超标准的、危害居民健康的建设施工作业活动的,必须事先向作业活动所在地的环境保护主管部门办理审批手续,并向周围居民进行公告。
@#@@#@⑶根据施工项目";i:
4;s:
454:
"高一数学知识要点@#@高中数学知识点汇总(高一)@#@高中数学知识点汇总(高一)1@#@一、集合和命题2@#@二、不等式4@#@三、函数的基本性质6@#@四、慕函数、指数函数和对数函数12@#@
(一)零函数12@#@
(二)指数&@#@指数函数13@#@(三)反函数的概念及其性质14@#@(四)对数&@#@对数函数15@#@五、三角比17@#@六、三角函数24@#@";i:
5;s:
15479:
"高中英语必修1unit1导学案详案@#@Unit1 Friendship@#@【美文阅读】 @#@Everyoneneedsfriends.Thereisanoldsaying,“FriendsareGod'@#@swayoftakingcareofus.”Andhowdoyoufindrealfriendshipandkeepit?
@#@@#@TheAmericanwriterSallySeamastellsyoungstudentssomesmartwaystofindfriends.Sallypointsoutthatsearchingforfriendshipisjustlikeplantingatree.Youplanttheseedandtakecareofittomakeitgrow.@#@First,youshouldchooseafriend.Whatmakesagoodfriend?
@#@Itisnotforapersonhasmoneyorgoodlooks.Agoodfriendshouldbekindandpatient.Forexample,ifyouhaveabadday,agoodfriendshouldlistentoyourcomplainsanddohisorherbesttohelp.Tomakeafriendyoucannotbetooshy.Youshouldmakeeachotherhappyandshareyourlives.@#@Butthingscannotalwaysbehappy.Asthebestfriendshavefights.Whatshouldyoudowhenyouhaveafightwithyourfriend?
@#@Youshouldtalktohimorher.@#@Whenthereisnoonearound,haveanhonesttalk.Ifheorshedoesn'@#@twanttotalk,youcouldwritealetter.@#@Therearethreestepstobefriendsagain:
@#@Tellhimorherwhatyouarefeeling,saywhatyourfriendhasdonewrong,andexplainwhyyoudidthisorthat.@#@Rememberthatfriendshipisthemostimportantthinginyourlifeforever!
@#@@#@【诱思导学】 @#@1.WhatdoesSallythinkofsearchingforfriendship?
@#@@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@【答案】 Shethinksthatsearchingforfriendshipisjustlikeplantingatree.Youplanttheseedandtakecareofittomakeitgrow.@#@2.Howcanyouchooseagoodfriend?
@#@@#@________________________________________________________________________@#@【答案】 Agoodfriendshouldbekindandpatient.@#@3.Howcanyoubefriendsagainifyouandyourfriendbreakup?
@#@@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@【答案】 Tellhimorherwhatyouarefeeling,saywhatyourfriendhasdonewrong,andexplainwhyyoudidthisorthat.@#@ @#@@#@PeriodⅠ@#@Previewing@#@(教师用书独具)@#@●教学目标@#@本课时主要是通过学生对学案所给出的内容的学习,了解本课文中所出现的词汇,初步了解课文以及相关的背景知识,对下一堂课对课文的全面理解起到一个铺垫作用。
@#@@#@●教学地位@#@本单元是新高一的第一课,上好这一课至关重要,会给学生留下非常深刻的印象。
@#@刚刚进入高中,学生离开了老朋友,急于寻找新朋友。
@#@通过本节的教学,让学生了解“友谊”的重要性,同时也要了解怎样交友,交什么样的朋友。
@#@了解高中英语怎样学,学习方法上与初中有何不同。
@#@所以,上好本堂课会让学生对老师有一个初步的评价。
@#@俗话说“万事开头难。
@#@”那么就通过老师的智慧,开个好头吧。
@#@@#@(教师用书独具)@#@●新课导入建议@#@通过毛阿敏的一首歌《永远是朋友》导入新课。
@#@让学生了解朋友的重要性。
@#@@#@大家都可能会唱或听过毛阿敏唱的这么一首歌《永远是朋友》(可以放录音,录像,或老师发动学生一起唱)千里难寻是朋友,朋友多了路好走,以诚相见心诚则灵,让我们从此是朋友。
@#@千斤难买是朋友,朋友多了春常留,以心相许,心灵相通,让我们永远是朋友。
@#@结识新朋友,不忘老朋友,多少新朋友,变成老朋友。
@#@天高地也厚,山高水长流,愿我们到处,都有好朋友。
@#@(或通过谚语导入新课,老师把英语板书在黑板上,让学生翻译)@#@Alifewithoutafriendisalifewithoutasun.人生没有朋友,犹如生活没有了太阳。
@#@@#@Amanwhohasfriendsmustshowhimselffriendly.要有朋友,必须以友谊待人。
@#@@#@Afriendisasecondself.朋友乃第二之自我。
@#@@#@Faithwillmovemountain.精诚所至,金石为开。
@#@@#@……@#@……@#@●教学流程设计@#@ 导入新课。
@#@→学生阅读“美文阅读”与“诱思导学”(见学案第1页)。
@#@→学生就“美文阅读”进行讨论,统一答案。
@#@ ↓@#@学生再次阅读课文(课本第1页)并完成“语篇理解”(见学案第2页)。
@#@←师生共同讨论并统一答案。
@#@←让学生快速阅读课文,(见课本第1页)并完成“篇章结构”(见学案第1页)@#@ ↓@#@学生共同讨论,并让学生发表各自见解,最后统一答案。
@#@→学生再次仔细阅读课文(课本第1页)进行深度理解,并完成“课文缩写”(见学案第2页)→老师指导学生讨论,共同找出答案。
@#@@#@ ↓@#@让学生根据所给出的表格进行自我评估(见学案第2页)。
@#@←学生讨论,并让学生代表发表他们讨论得出的答案。
@#@老师予以更正。
@#@←让学生完成“知识初探”部分(见学案第2页)。
@#@@#@ ↓@#@老师布置作业,让学生看课本第1页并完成课本第2页1、2、3题,预习学案PeriodⅡ(见学案第3页),写一篇关于友谊的日记。
@#@@#@(见学生用书第1页)@#@Ⅰ.篇章结构@#@阅读P2Reading部分,完成下列表格@#@Part@#@Mainidea@#@Information@#@Part@#@one@#@Kitty—Anne'@#@sbestfriend@#@Annetoldeverythingtoher,especiallyherdeepest1.________.@#@AnneFrank@#@aJewishgirl@#@DuringWorldWarⅡ,Anneandherfamilyhadto2.________inordernottobecaughtbythe3.________Nazis.@#@Part@#@two@#@OneofAnne'@#@s@#@diaries@#@Annegrewso4.________everythingtodowithnature.@#@Toenjoythemoon,Annestayedawake5.________until11:
@#@30p.m.@#@Fivemonthsago,shesawthenight6.________forthefirsttimeinayearandahalf.@#@It'@#@s7.________lookingatnaturethroughdirtycurtains.@#@【答案】 1.feelingsandthoughts 2.hide 3.German 4.crazyabout 5.onpurpose 6.facetoface@#@7.nopleasure@#@Ⅱ.语篇理解@#@阅读P2的Reading部分,从每题所给的3个选项中选择最佳答案@#@1.Anneandherfamilyhadtohidebecause________.@#@A.theybrokethelaw@#@B.theydidn'@#@twanttoworkfortheGermans@#@C.theywereJewishandwereafraidofbeingcaughtandkilledbytheGermanNazis@#@2.WhatkindoffrienddidAnnewantbest?
@#@@#@A.Shewantedafriendwhocouldhelpherwhenshewasindifficulty.@#@B.Shewantedafriendwhocouldshareherfeelingsandthoughts.@#@C.Shewantedafriendwhocouldkeeparecordoffactsforher.@#@3.WhatkindoflifedidAnneliveinAmsterdamduringWorldWarⅡ?
@#@@#@A.Excitingandinteresting.@#@B.Frighteningbutsafe.@#@C.Frighteningandunsafe.@#@4.FromthelettertoKitty,wecanseethat________.@#@A.AnnelovesKittyverymuch@#@B.Annelooksforwardtofreedom@#@C.Annelovestheindoorlife@#@5.Whatistheauthor'@#@sattitudetowardsAnneinthepassage?
@#@@#@A.Angry.@#@B.Sympathetic(同情的).@#@C.Disappointed.@#@【答案】 1-5 CBCBB@#@Ⅲ.课文缩写@#@用所给单词短语的适当形式填空@#@call,hideaway,gooutdoors,inorderto,pleasure,onpurpose,experience,crazyabout,catch,setdown@#@AnnelivedinAmsterdamintheNetherlandsduringWorldWarⅡ.Herfamilyhadtohideortheywouldhavebeen1.________bytheGermanNazisbecauseherfamilywasJewish.They2.________fortwoyears,duringwhichtimeheronlytruefriendwasherdiary.Shedidn'@#@twantto3.________aseriesoffactsinadiaryasmostpeopledo,butshewantedthediaryitselftobeherfriend.Sheeven4.________herdiaryKitty.@#@Inherdiary,shewonderedifitwasbecauseshehadn'@#@tbeenableto5.________forsolongthatshehadgrownso6.________everythingtodowithnature.Sheevenstayedawake7.________untilhalfpasteleven8.________haveagoodlookatthemoonbyherself.@#@It'@#@sno9.________lookingthroughtheseanylongerbecausenatureisonethingthatreallymustbe10.________.@#@【答案】 1.caught 2.hidaway 3.setdown 4.called 5.gooutdoors 6.crazyabout 7.onpurpose 8.inorderto 9.pleasure 10.experienced@#@Ⅰ.词义搭配@#@1.upset A:
@#@takenonoticeof(sb./sth.)@#@2.calmB:
@#@unhappyandworried@#@3.ignoreC:
@#@worry(sb.)@#@4.outdoorsD:
@#@notexcitedornervous@#@5.concernE:
@#@intheopenair@#@6.entirelyF:
@#@completely@#@【答案】 1-6 BDAECF@#@Ⅱ.短语填空@#@addup,beconcernedabout,onpurpose,calmdown,gothrough,setdown,inorderto,aseriesof@#@1.They________________onehardshipafteranother,buttheysucceededatlast.@#@2.Theteacheraskedus________________whatwehadseeninareport.@#@3.Shebrokethedish________________justtoshowheranger.@#@4.Theparents________________theirson'@#@shealthashekeepscoughingeverynight.@#@5.ThetimeIspendonthewayeveryday________________________________________________________________________@#@tothreehours.@#@6.Mygrandmothersatdownandtookafewdeepbreathsto________________.@#@【答案】 1.wentthrough 2.tosetdown 3.onpurpose@#@4.areconcernedabout 5.addsup 6.calmdown@#@Ⅲ.句型背诵@#@1.While_walkingthedog,youwerecarelessanditgotlooseandwashitbyacar.@#@遛狗的时候,你不小心把狗松开了,它被车撞了。
@#@@#@2.Sheandherfamilyhidawayfornearlytwentyfivemonthsbeforetheywerediscovered.@#@她和她的家人躲藏了将近二十五个月才被发现。
@#@@#@3.Iwonderifit'@#@sbecauseIhaven'@#@tbeenabletobeoutdoorsforsolongthatI'@#@vegrownsocrazyabouteverythingtodowithnature.@#@我不知道是否因为我长久无法出门的缘故,我变得对一切与大自然有关的事物都无比狂热。
@#@@#@4.Icanwellrememberthattherewasa_time_whenadeepbluesky,thesongofthebirds,moonlightandflowerscould_never_have_keptmespellbound.@#@我非常清楚地记得,以前,湛蓝的天空、鸟儿的歌唱、月光和鲜花,从未令我心驰神往过。
@#@@#@5.It_was_the_first_timeinayearandahalfthatIhadseenthenightfacetoface...@#@这是我一年半以来第一次目睹夜晚……@#@PeriodⅡ@#@WarmingUp&@#@Reading@#@(教师用书独具)@#@●教学目标@#@
(1)熟记学案中所列出的单词和短语。
@#@@#@
(2)通过对学案中所给出的重点单词和重点短语的学习,让学生能够正确理解和使用这些单词和短语,能够运用这些词语造句。
@#@@#@(3)通过对这些词汇的理解能够更深层次的理解课文,并通过课文加深对这些词汇的理解,更加熟练的运用这些词汇。
@#@@#@(4)通过对本课文的理解,让学生学会用英语写日记、书信,并培养学生养成自觉用英语写日记的好习惯,以提高学生的书面表达能力。
@#@@#@●教学地位@#@单词和短语是构成句子的最小单位,在语言学习中起至关重要的作用,所以准确理解和正确运用英语单词和短语是英语学习的重点所在。
@#@@#@(教师用书独具)@#@●新课导入建议@#@Asweallknowthatfriendsandfriendshipareveryimportanttoeveryoneofus.NowIwanttoaskonestudenttosaysomethingabouthis/herviewaboutfriendsandfriendship.(老师让某位同学读一读他/她的日记)。
@#@@#@●教学流程设计@#@导入新课。
@#@→老师检查上堂课所布置的作业,检查学生对学案预习的情况。
@#@→让学生就“互动探究”(见学案第3页)进行讨论,让学生各自发表自己的见解,然后让各个讨论组派代表汇报各自讨论结果。
@#@ ↓@#@让学生再次阅读课文(课本第2页)以加深对所学单词与短语的理解。
@#@←老师针对难点和重点词汇进行讲解,并补充学案中所遗漏的重点词汇,补充一些必要的练习。
@#@←让学生针对各自不同的意见展开讨论,然后老师给出详细正确答案。
@#@@#@ ↓@#@让学生完成“自我评估”(学案第8页)。
@#@→布置作业。
@#@让学生完成课本第4页第1、2、3题,“课时作业”(学案第79页)和预习“PeriodⅢ(见学案第8页)。
@#@@#@(见学生用书第3页)@#@1.addup合计,把……加起来;@#@有道理@#@Addupyourscoreandseehowmanypointsyouget.(P1)合计一下你的成绩,看看得了多少分。
@#@@#@Nowaddupthefollowingnumbers.@#@现在把下面的数字加起来。
@#@@#@Writedownyourscoresofallsubjectsandthenaddthemup.记下你所有学科的得分,然后加起来。
@#@@#@Hisstoryjustdoesn'@#@taddup.@#@他说的情况根本不合情理。
@#@@#@addupto加起来是……;@#@相当于@#@addto增加,促进(在原有基础上增加)@#@add...to...把……加到……上@#@addthat...补充说……@#@ Remember:
@#@littlestepsadduptobigdreams.@#@记住:
@#@小的积累成就大的梦想。
@#@@#@Theriseinthehouserenthasaddedtoourdifficulties.@#@房租涨价增加了我们的困难。
@#@@#@Beforeeating,pleaseaddsomesalttothedish.@#@吃之前请向菜里加盐。
@#@@#@【语境促记】 @#@addup把……加起来 add...to...把……添加到……中@#@ addupto总计为 addto增加,增添@#@【提示】 addupto一般不用于被动语态;@#@addup后若是代词作宾语,要放在add与up之间。
@#@addup不用于进行时。
@#@@#@根据汉语提示,用add的相关短语完成下列小片段@#@事故中受伤人员达100多人,大雨又增加了营救被埋群众的困难,因此当地政府把更多的警力投入到救援队伍中。
@#@@#@Theinjuredintheaccident①________________morethan100,andtheheavyrain②________________thedifficultyinrescuingtheburiedpeople;@#@thereforethelocalgovernment③________________morepolicemen④________________therescueteam.@#@【答案】 ①addedupto ②addedto ③added ④to@#@2.upsetadj.心烦意乱的,不安的,难过的vt.使不安,使心烦,打翻,打乱n.混乱,困扰,麻烦@#@Yourfriendcomestoschoolveryupset.(P1)@#@你的朋友来上学时心情很不好。
@#@@#@I'@#@msorry,Ididn'@#@tmeantoupsetyou.@#@对不起,我没想着要让你不高兴。
@#@@#@Thereisnopointgettingupsetaboutit.@#@犯不着为此事难过。
@#@@#@Despitethisupset,theGeneraldecidedtogoaheadwiththeattack.尽管有此变故,将军还是决定发起攻击。
@#@@#@beupsetabout/over为/对……感到烦恼@#@beupsetthat(从句)为……感到不高兴/不安@#@";i:
6;s:
27434:
"个人房屋买卖合同的范本10篇@#@个人房屋买卖合同的范本@#@甲方(出售方):
@#@@#@乙方(购买方):
@#@@#@甲乙双方及中介方在自愿平等,互惠互利的原则下经友好协商就乙方购买甲方房屋事宜达成协议如下:
@#@@#@第一条甲方自愿将其座落于____区____路____号____小区____号楼____号,建筑面积____平方米,结构房屋及其附属设施、设备出售给乙方。
@#@该房产的相关权益随该房产一并转让。
@#@@#@第二条甲乙双方商定该房产的成交价格为人民币____元整大写:
@#@人民币____万元整。
@#@本协议签订当日,乙方一次性支付甲方____元整,付款方式为银行转帐。
@#@@#@第三条甲方保证上述房地产权属清晰,无争议;@#@未被判决、裁定限制出售,也未设置抵押,不在建设拆迁范围内并已取得其他共有人同意。
@#@@#@第四条所有购房款付清后本协议自动生效,房屋买卖即成事实。
@#@乙方随即享有该房产的所有权,并承担该房产毁损、灭失的风险。
@#@甲方及继承人不再享有该房产的所有权,不得再次转卖他人或用作抵押或用作财产继承或用作财产分割等任何权利,如甲方与其他第三方发生产权纠纷或债权债务关系使得乙方无法如本协议约定获取该房产所有权,即甲方违约。
@#@@#@第五条在政策和法律允许范围内,乙方要求甲方过户,甲方或甲方继承人应无条件积极协助乙方到房屋权属登记机关办理过户。
@#@过户时产生的所有税费全部由乙方负责缴纳。
@#@@#@第六条物业管理、水、电、燃气、有线电视、电话等相关杂费,按下列约定处理:
@#@@#@1、甲方负责将以上杂费缴纳至协议签定之日(或____年____月止)。
@#@@#@2、协议签定之日后(或____年____月起)由乙方负责。
@#@@#@第七条协议生效当日,甲方应将购买该房产过程中的相关费用票据、房屋产权证书和购房协议等全部资料原件乙交乙方保存。
@#@@#@第八条甲、乙双方从签订协议之日起,均需遵守本协议约定,无论今后房价如何变动,甲、乙双方不得违约。
@#@@#@第九条违约责任@#@如甲方违约:
@#@@#@甲方无条件退还乙方全部购房款,并向乙方支付全部购房款总额的____%作为违约金赔付乙方,乙方退回甲方该房产和所有房产资料;@#@@#@如乙方违约:
@#@@#@乙方将已支付的购房款作为违约金,并无条件退回甲方该房产和所有房产资料。
@#@@#@第十条本协议未尽事宜,甲、乙双方可另行订立补充条款或补充协议。
@#@补充条款或补充协议以及本契约的附件均为本契约不可分割的部分。
@#@@#@第十一条甲、乙双方在履行本协约中若发生争议,可提交沈阳仲裁委员会仲裁或依法向人民法院起诉讼。
@#@@#@第十二条该协议一式两份,甲、乙双方签字后,立即生效,各持一份,具有同等效力。
@#@@#@甲方签名:
@#@__________乙方签名:
@#@__________@#@甲方联系电话:
@#@乙方联系电话:
@#@@#@甲方身份证号码:
@#@乙方身份证号码:
@#@@#@____年____月____日____年____月____日@#@个人房屋买卖合同的范本
(二)@#@合同双方当事人(须由本人亲自填写,并确保所填联系方式真实可靠,以便能及时取得联系;@#@如联系方式发生变化,应及时通知对方):
@#@@#@出卖人(甲方):
@#@@#@买受人(乙方):
@#@@#@鉴于:
@#@@#@1、甲方系本合同项下房屋的所有权人,甲方保证对所出卖的房屋享有完全的处分权并保证符合国家有关规定,没有产权及债务纠纷,且其对该房屋的处分已征得该房屋相关权利人的同意;@#@@#@2、甲方愿意将房屋出卖给乙方;@#@@#@3、乙方愿意购买上述房屋;@#@@#@4、乙方已向甲方交付定金共元整;@#@@#@5、本合同项下房屋的《房地产权证》尚未办理。
@#@@#@根据国家有关法律、法规规定,甲乙双方在自愿、平等、诚实信用的基础上,为明确双方权利义务,就乙方向甲方购买房屋订立本合同,以资双方共同信守履行。
@#@@#@一、标的房屋基本情况@#@1、位置:
@#@市区路号。
@#@@#@2、户型:
@#@;@#@建筑面积:
@#@,套内面积:
@#@。
@#@@#@3、本合同项下房屋相应的土地使用权随房屋一并转让。
@#@@#@二、房屋价款@#@房屋的交易总价为:
@#@人民币____元整(大写:
@#@____佰____拾____万____仟____佰____拾____元整)。
@#@@#@本合同项下房屋相应的土地使用权价款已包含在交易总价中。
@#@@#@公共部位与公用房屋分摊建筑面积不再另行计价。
@#@@#@三、付款方式及期限@#@甲乙双方同意以下列方式付款:
@#@@#@1、乙方已向甲方交付定金元整,自本合同签订之日起____天内乙方支付首付款人民币____拾____万____仟____佰____拾____元整给甲方;@#@@#@2、剩余房款人民币____拾____万____仟____佰____拾元整于乙方取得该房屋的《房地产权证》之日起____天内支付。
@#@@#@四、房屋交付及产权登记的约定。
@#@@#@1、甲方应于本合同签订之日起____天内将本合同项下房屋全部交付给乙方,并应在交房当日将____等费用结清。
@#@@#@2、甲方应当在房屋产权登记机关开始办理产权登记后日内,及时办理权属登记(指房屋的《房地产权证》)。
@#@@#@3、甲方应当在取得房地产权属证书(指房屋的《房地产权证》)之日起日内,及时将房屋权属登记过户至乙方名下。
@#@@#@五、税费分担约定@#@1、甲方办理房地产权属证书所需要的税费、产权登记费、交易手续费等一切税费由甲方承担。
@#@@#@2、甲方将房地产过户至乙方名下所花费的交易税费、产权登记费、交易手续费等一切税费由乙方承担。
@#@@#@六、违约责任@#@1、乙方如未按本合同规定的时间付款,自本合同规定的应付款期限之第二天起至实际全额支付应付款之日止,乙方按日向甲方支付逾期应付款万分之的违约金。
@#@@#@2、甲方如未按本合同规定的期限将该房屋交付,自本合同规定的交付期限的第二天起至实际交付之日止,甲方按日向乙方支付已支付房价款万分之的违约金。
@#@@#@3、如甲方违反本合同第四条房屋交付及产权登记的约定,乙方有权选择下列任一种方式处理:
@#@@#@a.乙方退房,甲方在乙方提出退房要求之日起日内将乙方已付房价款退还给甲方,并按已付房价款的%赔偿乙方房屋损失,同时按乙方投入房屋装修的费用赔偿乙方的装修的损失。
@#@@#@b.乙方不退房,甲方按已付房价款的%向乙方支付违约金。
@#@@#@七、争议的解决方式@#@本合同在履行过程中发生的争议,由双方当事人协商解决;@#@协商不成的,依法向房屋所在地人民法院起诉。
@#@@#@八、特别约定@#@房屋交付后,如发生房屋征收或拆迁等对房屋及相应土地的补偿,由乙方所有。
@#@@#@九、免责条件@#@1、因不可抗力原因致使本合同不能继续履行或造成的损失,甲、乙双方互不承担损失赔偿责任;@#@@#@2、不可抗力系指“不能预见、不能避免并不能克服的客观情况”。
@#@@#@十、本合同经重庆周立太律师事务所见证。
@#@@#@十一、本合同一式三份,甲乙双方各执一份、律师事务所一份,具有同等法律效力,自甲乙双方签字后生效。
@#@@#@十二、本合同未尽事宜,甲乙双方可另行约定,其补充约定经双方签章与本合同具有同等法律效力。
@#@@#@十三、双方约定的其他事项:
@#@附件。
@#@@#@法人代表:
@#@__________联系电话:
@#@__________@#@身份证号码:
@#@__________身份证号码:
@#@__________@#@地址:
@#@__________地址:
@#@__________@#@电话:
@#@__________电话:
@#@__________@#@签订日期:
@#@@#@见证人:
@#@@#@个人房屋买卖合同的范本(三)@#@本合同双方当事人:
@#@@#@卖方(以下简称甲方):
@#@(本人)(法定代表人)姓名:
@#@__________国籍:
@#@__________(身份证)(护照)(营业执照号码):
@#@地址:
@#@@#@邮政编码:
@#@__________联系电话:
@#@__________@#@委托代理人:
@#@__________国籍:
@#@__________电话:
@#@地址:
@#@@#@邮政编码:
@#@@#@买方(以下简称乙方):
@#@(本人)(法定代表人)姓名:
@#@__________国籍:
@#@__________(身份证)(护照)(营业执照号码):
@#@地址:
@#@@#@邮政编码:
@#@__________联系电话:
@#@__________@#@委托代理人:
@#@__________国籍:
@#@__________电话:
@#@地址:
@#@@#@邮政编码:
@#@@#@第一条房屋的基本情况。
@#@@#@甲方房屋(以下简称该房屋)坐落于____;@#@位于第____层,共____(套)(间),房屋结构为____,建筑面积____平方米(其中实际建筑面积____平方米,公共部位与公用房屋分摊建筑面积____平方米),房屋用途为____;@#@该房屋平面图见本合同附件一,该房屋内部附着设施见附件二;@#@(房屋所有权证号、土地使用权证号)(房地产权证号)为____。
@#@@#@第二条房屋面积的特殊约定。
@#@@#@本合同第一条所约定的面积为(甲方暂测)(原产权证上标明)(房地产产权登记机关实际测定)面积。
@#@如暂测面积或原产权证上标明的面积(以下简称暂测面积)与房地产产权登记机关实际测定的面积有差异的,以房地产产权登记机关实际测定面积(以下简称实际面积)为准。
@#@@#@该房屋交付时,房屋实际面积与暂测面积的差别不超过暂测面积的±@#@____%(不包括±@#@____%)时,房价款保持不变。
@#@实际面积与暂测面积差别超过暂测面积的±@#@____%(包括±@#@____%)时,甲乙双方同意按下述第____种方式处理:
@#@@#@1.乙方有权提出退房,甲方须在乙方提出退房要求之日起____天内将乙方已付款退还给乙方,并按____利率付给利息。
@#@@#@2.每平方米价格保持不变,房价款总金额按实际面积调整。
@#@@#@第三条土地使用权性质。
@#@@#@该房屋相应的土地使用权取得方式为____;@#@土地使用权年限自____年____月____日至____年____月____日止。
@#@以划拨方式取得土地使用权的房地产转让批准文件号为____;@#@该房屋买卖后,按照有关规定,乙方(必须)(无须)补办土地使用权出让手续。
@#@@#@第四条价格。
@#@@#@按(总建筑面积)(实际建筑面积)计算,该房屋售价为(币)每平方米____元,总金额为(币)亿____千____百____拾____万____千____百____拾____元整。
@#@@#@第五条付款方式。
@#@@#@乙方应于本合同生效之日向甲方支付定金(币)____亿____千____百____拾____万____千____百____拾____元整,并应于本合同生效之日起____日内将该房屋全部价款付给甲方。
@#@具体付款方式可由双方另行约定。
@#@@#@第六条交付期限。
@#@@#@甲方应于本合同生效之日起三十日内,将该房屋的产权证书交给乙方,并应收到该房屋全部价款之日起____日内,将该房屋付给乙方。
@#@@#@第七条乙方逾期付款的违约责任。
@#@@#@乙方如未按本合同第四条规定的时间付款,甲方对乙方的逾期应付款有权追究违约利息。
@#@自本合同规定的应付款限期之第二天起至实际付款之日止,月利息按____计算。
@#@逾期超过____天后,即视为乙方不履行本合同。
@#@届时,甲方有权按下述第种约定,追究乙方的违约责任。
@#@@#@1.终止合同,乙方按累计应付款的____%向甲方支付违约金。
@#@甲方实际经济损失超过乙方支付的违约金时,实际经济损失与违约金的差额部分由乙方据实赔偿。
@#@@#@2.乙方按累计应付款的____%向甲方支付违约金,合同继续履行。
@#@@#@第八条甲方逾期交付房屋的违约责任。
@#@@#@除人力不可抗拒的自然灾害等特殊情况外,甲方如未按本合同第五条规定的期限将该房屋交给乙方使用,乙方有权按已交付的房价款向甲方追究违约利息。
@#@按本合同第十一条规定的最后交付期限的第二天起至实际交付之日止,月利息在____个月内按利率计算;@#@自第____个月起,月利息则按____利率计算。
@#@逾期超过____个月,则视为甲方不履行本合同,乙方有权按下列第____种约定,追究甲方的违约责任。
@#@@#@1.终止合同,甲方按乙方累计已付款的____%向乙方支付违约金。
@#@乙方实际经济损失超过甲方支付的违约金时,实际经济损失与违约金的差额部分由甲方据实赔偿。
@#@@#@2.甲方按乙方累计已付款的____%向乙方支付违约金,合同继续履行。
@#@@#@第九条关于产权登记的约定。
@#@@#@在乙方实际接收该房屋之日起,甲方协助乙方在房地产产权登记机关规定的期限内向房地产产权登记机关办理权属登记手续。
@#@如因甲方的过失造成乙方不能在双方实际交接之日起____天内取得房地产权属证书,乙方有权提出退房,甲方须在乙方提出退房要求之日起____天内将乙方已付款退还给乙方,并按已付款的____%赔偿乙方损失。
@#@@#@第十条甲方保证在交易时该房屋没有产权纠纷,有关按揭、抵押债务、税项及租金等,甲方均在交易前办妥。
@#@交易后如有上述未清事项,由甲方承担全部责任。
@#@@#@第十一条因本房屋所有权转移所发生的土地增值税由甲方向国家交纳,契税由乙方向国家交纳;@#@其他房屋交易所发生的税费除另有约定的外,均按政府的规定由甲乙双方分别交纳。
@#@@#@第十二条本合同未尽事项,由甲、乙双方另行议定,并签订补充协议。
@#@@#@第十三条本合同之附件均为本合同不可分割之一部分。
@#@本合同及其附件内,空格部分填写的文字与印刷文字具有同等效力。
@#@@#@本合同及其附件和补充协议中未规定的事项,均遵照中华人民共和国有关法律、法规和政策执行。
@#@@#@第十四条本合同在履行中发生争议,由甲、乙双方协商解决。
@#@协商不成时,甲、乙双方同意由____仲裁委员会仲裁。
@#@(甲、乙双方不在本合同中约定仲裁机构,事后又没有达成书面仲裁协议的,可向人民法院起诉。
@#@)@#@第十五条本合同经甲、乙双方签字之日起生效。
@#@@#@第十六条本合同连同附表共页,一式____份,甲、乙双方各执一份,各执一份,均具有同等效力。
@#@@#@甲方(签章):
@#@__________乙方(签章):
@#@__________@#@甲方代理人(签章):
@#@__________乙方代理人(签章):
@#@__________@#@____年____月____日____年____月____日@#@签于____签于____@#@个人房屋买卖合同的范本(四)@#@甲方:
@#@(卖方)____身份证号码:
@#@__________@#@乙方:
@#@(买方)____身份证号码:
@#@__________@#@根据《中华人民共和国合同法》以及其它有关法律法规之规定,甲、乙双方在平等、自愿的基础上,经充分协商,一致同意,就买卖房屋达成以下条件:
@#@@#@一、买卖房屋基本情况@#@1、房屋坐落:
@#@____市____省(区)____街道____小区____栋____单元____号。
@#@@#@2、房屋结构:
@#@__________结构。
@#@@#@3、房屋面积:
@#@共计____平方米。
@#@@#@4、房产证号:
@#@________________________________________________。
@#@@#@二、房屋总售价:
@#@大写人民币____元(小写____元)。
@#@@#@三、付款方式及期限@#@本合同签定之日,乙方第一次付给甲方购房定金人民币____元整(____元);@#@@#@第二次付款:
@#@在____年____月____日前,乙方将购房款人民币____元整(____元)付给甲方。
@#@@#@第三次付款:
@#@在办理乙方名下的相关手续后,乙方再将购房款人民币____元整(____元)付清给甲方。
@#@@#@四、甲乙双方责任@#@1、甲方保证本房屋在合同签完产权清晰无异议,绝无买卖、抵押、典当等与他人纠纷之事,否则产生一切后果由甲方承担法律责任和经济损损失。
@#@@#@2、甲方在本合同签定收购房款后,不得因市场涨价或政策原因等为理由,收回或反悔不出售此房屋,如甲方违约,应赔偿双倍已付的购房款给乙方;@#@乙方在本合同签定后若中途违约,甲方有权没收乙方已付的购房款。
@#@@#@五、双方约定其他事项@#@1、本合同若有未尽事宜,双方可另行补充合同,补充合同与合同书具有同等法律效力。
@#@@#@2、本合同书自双方签定合同之日生效。
@#@@#@3、本合同一式二份,甲乙双方各执一份。
@#@@#@甲方:
@#@__________身份证:
@#@__________@#@乙方:
@#@__________身份证:
@#@__________@#@____年____月____日@#@个人房屋买卖合同的范本(五)@#@合同编号:
@#@no____@#@房屋买卖合同@#@卖方(以下简称甲方):
@#@@#@身份证号∶@#@住所∶@#@邮编∶@#@电话∶@#@买方(以下简称乙方):
@#@@#@身份证号∶@#@住所∶@#@邮编∶@#@电话∶@#@甲乙双方根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及相关法律、法规和北京市有关规定,在平等、自愿、友好协商的基础上达成一致,签订本协议,以资共同信守执行。
@#@@#@第一条甲方自愿将座落于____,产权登记建筑面积共____平方米,____室____厅____厨____卫的房产售卖给乙方。
@#@@#@第二条房屋价款及支付方式:
@#@@#@1、甲方向乙方出售本协议第一条项下之房产的价款总金额为人民币____元整(大写____佰____拾____万____仟____佰____拾____元整)。
@#@@#@2、上述房产价款乙方按下列方式支付给甲方:
@#@@#@
(1)甲、乙双方共同到____房地产交易服务中心(以下简称“交易中心”)办理本协议第一条项下之房产转移登记,并经交易中心受理,甲方消户当日(指甲方消户前),乙方一次性付清房产价款于甲方。
@#@@#@
(2)乙方于____年____月____日前向甲方付清房产价款。
@#@@#@(3)乙方于____前向甲方支付人民币____元整(大写人民币);@#@剩余房产价款人民币____元(大写人民币),均由乙方____前支付给甲方。
@#@@#@(4)其他方式:
@#@________________________________________________。
@#@@#@3、乙方向甲方支付房产价款,甲方应向乙方出具票据。
@#@@#@第三条甲、乙双方应于本合同签订之日起____日内,共同到____房地产交易服务中心窗口办理本协议第一条项下之房产转移登记。
@#@如因一方原因,致影响产权过户转移登记,给另一方造成损失的,由造成损失的一方负赔偿责任。
@#@@#@第四条税费分担@#@1、本合同签订之前,本协议第一条项下之房产如有应交纳的一切税费均由甲方负责交纳。
@#@@#@2、本合同签订之后,本协议第一条项下之房产所发生的转移过户登记费、契税、印花税、估价费、服务费等费用,经双方协商由____负担。
@#@@#@3、其他:
@#@__________。
@#@@#@第五条甲方应于____前,将本协议第一条项下之房产全部交付给乙方。
@#@@#@第六条违约责任@#@1、因房管部门确认本协议第一条项下之房产不能办理出售、过户手续,甲方应在当日内向乙方退还所收的全部款项,本合同解除。
@#@@#@2、甲方如不按合同约定的日期交付本协议第一条项下之房产,每逾期一日按房价款总额的____计算违约金给付乙方。
@#@逾期超过____日时,乙方有权解除本合同。
@#@解约时,甲方除应将已收的房价款全部退还乙方外,并应支付元的违约金给付乙方。
@#@@#@3、乙方全部或部分不履行本合同第二条的约定,乙方应按房价款总额的____计算违约金给付于甲方。
@#@逾期超过____日时,甲方有权解除本合同。
@#@解约时,乙方应支付____元的违约金给付甲方。
@#@@#@4、甲方保证其出卖给乙方的房产,产权清楚,无其他项权利设定或其他纠纷。
@#@乙方买受后,如因买受前该房产产权有纠葛,致使影响乙方权利行使,由甲方承担责任,并赔偿乙方因此遭受的损失。
@#@@#@5、甲方因个人原因不再出售此房,应在三日内向乙方退还所收的款项,并付违约金____人民币给乙方。
@#@@#@第七条其他@#@1、因不可抗力使本合同不能履行的,甲方向乙方退还所收的全部款项,本合同解除。
@#@@#@2、本合同如有未尽事宜,甲、乙双方协商解决。
@#@@#@3、本合同一式叁份,甲乙双方各执壹份,交____房屋土地管理局壹份。
@#@@#@卖方(以下简称甲方):
@#@@#@身份证号∶@#@住所∶@#@邮编∶@#@电话∶@#@买方(以下简称乙方):
@#@@#@身份证号∶@#@住所∶@#@邮编∶@#@电话∶@#@____年____月____日@#@个人房屋买卖合同的范本(六)@#@出卖人(甲方):
@#@@#@份证号码:
@#@@#@买受人(乙方):
@#@@#@身份证号码:
@#@@#@甲、乙双方就房屋买卖事项经过友好协商,一致同意订立合同条款如下,以资共同遵守。
@#@@#@一、甲方愿将其拥有完全产权、合法拥有的位于____的房产____栋,房屋所有(共有)权证书号为____,房屋所有权人为____;@#@房屋建筑面积为____平方米(以上内容以<@#@房屋所有权证>@#@登记为准)。
@#@以人民币____仟____佰____拾____万____仟____佰____拾____元整(¥____元)的价款出售给乙方。
@#@乙方自愿购买甲方上述房产。
@#@@#@风险提示:
@#@标的物信息@#@买卖合同中应根据标的物的类型,在合同中将其特定化。
@#@防止因产品约定不清,而产生纠纷。
@#@@#@数量、价款要明确,包括数额的计量单位,大多数事项应由双方协定,同时需要标出标的物的单价、总价,币种、支付方式及程序等,各项须明确填写,不得含糊。
@#@@#@二、本合同签定前,该房屋如有应缴纳的一切税费,概由甲方负担。
@#@本合同发生的契税,土地出让金等其他税费由乙方负担。
@#@@#@三、签定合同同时乙方愿交____元作为定金交给甲方。
@#@乙方通过向银行申请抵押贷款方式支付甲方购房款,购房款由乙方分____期付给甲方。
@#@@#@第一期,在贷款银行向乙方发出贷款承诺书时,乙方将____%首付房款存入银行,并由银行冻结,第二期在贷款银行向乙方发放贷款之日由银行将乙方所贷款项及____%首付款直接划到甲方的账户中;@#@第三期,在甲方交房时,由乙方一次性将余款付给甲方。
@#@@#@风险提示:
@#@价款支付@#@在实务中,有的买卖合同只是简单地约定合同款项的金额,对于款项的支付时间和支付方式却未作出约定。
@#@这一漏洞将为支付方无限期不支付或迟延支付找到借口。
@#@@#@另外,需方应尽量采取银行转账方式来履行支付货款。
@#@明确付款的具体期限及条件,尽量要简单、明确易实施,避免催款方因为无法举证付款条件成就而不能主张货款的风险。
@#@设定明确的逾期付款的违约责任,有效督促或威慑合同付款方。
@#@@#@四、甲方同意乙方以向银行申请贷款的方式支付房款,并作出如下承诺:
@#@@#@1、向乙方申请贷款的银行或银行认可的机构提供与贷款相关的资料,签署相关文件;@#@@#@2、在办理产权过户手续时,应按照要求将房屋产权资料交付银行或贷款银行认可的机构持有。
@#@@#@五、如果乙方的贷款申请未获贷款银行批准,则双方同意以下两种方式解决该房屋的买卖事宜:
@#@@#@风险提示:
@#@履行期限、地点和方式@#@履行期限、地点和方式要明确,履行方式是送货还是自行提货这不仅涉及运输费用的承担,而且还将涉及货物在运输途中发生毁损、灭失风险的承担问题;@#@履行期限约定不明将会严重影响到合同内容的顺利履行、实施,产生逾期交货等纠纷。
@#@同样的合同履行地点不明也会容易引发争议。
@#@@#@如:
@#@有的合同对履行期限作出模糊约定,如“一个月内履行完毕”,但从何时起算一个月没有约定,这就容易使双方产生歧义,都作出对自己有利的解释;@#@如果将期限明确化,约定在“某年某月某日前履行完毕”则就避免了歧义的产生。
@#@@#@1、继续履行协议,乙方一次性将购房款支付给甲方,(期限为一个月)。
@#@甲方收到房款五天内与乙方去办过户手续。
@#@@#@2、解除协议,甲方收取乙方的定金不与退还,甲方有权再次出卖本房。
@#@@#@六、违约责任@#@风险提示:
@#@违约责任@#@违约责任要条款化,在出现违约情形时,能有效执行,避免纠纷。
@#@很多合同对违约责任没作约定或约定太过含糊,不具可操作性。
@#@比如有的合同约定“违反合同约定,支付违约金____万元”,这个约定就太过笼统,实务中很难操作。
@#@@#@具体应明确,违反合同的哪条约定,应承担何种违约责任,如:
@#@质量不符、数量不符、未按时足额付款、未及时交货等等,不同违约情况应制定相应的违约责任,另外,违约金的数额要具体化、数字化,以便于向违约方主张。
@#@@#@1、甲方如不履行本合同规定的,每逾期____天按房价总额千分之一作为违约金陪偿陪给乙方。
@#@逾期超过一个月时,乙方有权解除本合同。
@#@解约时,甲方除将已收的房价款(包括定金全部退还乙方外,并应赔偿乙方经济损失人民币____元。
@#@@#@2、乙方全部或部分不履行本合同规定的付款日期及方式的。
@#@每逾期____天按房价总额千分之一作为违约金赔偿给甲方。
@#@逾期超过一个月时,甲方有权解除合同。
@#@解约时,乙方应赔偿甲方经济损失人民币____元。
@#@@#@3、如果甲方出售的房屋存在他项权利设定或其他产权纠纷以致影响到乙方权利的行使,一切责任由甲方承担,并应赔偿乙方的损失。
@#@@#@七、本合同在履行过程中发生的争议,由双方当事人协商解决;@#@协商不成的按下述第____种方式解决。
@#@@#@风险提示:
@#@争议解决方式@#@合同双方一旦发生争议,协商不成的只能求助于仲裁机构或法院。
@#@那么具体选择哪一种方式,则需要当事人双方约定,如果选择仲裁机构就一定要明确是哪个仲裁委员会,否则就会因约定不明而致约定条款无效。
@#@@#@当然双方也可以约定管辖的法院,而约定法院则只能在被告所在地法院、原告所在地法院、合同履行地法";i:
7;s:
3575:
"三下英语归纳总结,2018,重点词汇-名词,重点词汇名词,重点词汇数词&@#@形容词&@#@疑问词,重点词汇代词,重点词汇动词,重点短语,whatabout-怎么样somany这么多puton穿上sportsshoes运动鞋ChildrensDay儿童节playfootball踢足球birthdayparty生日派对rideabike骑自行车,storybooks故事书gohome回家flyakite放风筝inthepark在公园里gotothepark去公园gotothezoo去动物园goboating去划船foryou给你,重点句型-1,Pleasecometomybirthdayparty.请来参加我的生日聚会。
@#@Letsbuyapresent.让我们买一份礼物吧。
@#@Whataboutarabbit?
@#@一只兔子怎么样?
@#@Heresapresentforyou.这是一份给你的礼物。
@#@Whatsthis?
@#@这是什么?
@#@Itsarabbit./Itsanorange.它是一只兔子。
@#@/它是一个橘子。
@#@Icandance.Icandraw,too.我会跳舞。
@#@我也会画画。
@#@Canyourideabike?
@#@你会骑自行车吗?
@#@Yes,Ican./No,Icant.是的,我会。
@#@/不,我不会。
@#@Happybirthday!
@#@Thankyou.祝你生日快乐!
@#@谢谢。
@#@Ilikerice/icecream/fish/cake.我喜欢米饭/冰淇淋/鱼/蛋糕。
@#@Ilikenoodles/hamburgers/bananas/grapes.我喜欢面条/汉堡/香蕉/葡萄。
@#@10.Theylooknice.它们看起来很好吃。
@#@Theyaresweet.它们很甜。
@#@,重点句型-2,Idontlikegrapes.我不喜欢葡萄。
@#@Theyarenotsweet.它们不甜。
@#@Whatsthetime?
@#@几点了?
@#@Itstwelveoclock.十二点了。
@#@ItselevenoclockinBeijing.北京时间十一点钟。
@#@ItsthreeoclockinLondon.伦敦时间三点钟。
@#@Letsdrawaface.让我们画一张脸。
@#@Touchyoureyes.摸摸你的眼睛。
@#@PutonyourT-shirt.穿上你的T恤衫。
@#@Whatsizedoyouwear?
@#@你穿什么号码?
@#@SizeS/SizeM/SizeL/SizeXL.小号/中号/大号/特大号。
@#@Itstoobig./Itstoosmall.它太大。
@#@/它太小。
@#@Theyretoobig./Theyretoosmall.它们太大。
@#@/它们太小。
@#@Iwantmysportsshoes,too.我也想要我的运动鞋。
@#@,重点句型-3,Whosejacketisthis?
@#@这是谁的夹克衫?
@#@ItsYangMings./ItsWangTaos.它是杨明的。
@#@/它是王涛的。
@#@Yoursweaterisbeautiful.你的毛衣很漂亮。
@#@HappyChildrensDay!
@#@儿童节快乐!
@#@Letsgotothepark.让我们去公园吧。
@#@Icanplayfootballinthepark.我能在公园里踢足球。
@#@Icanflymykiteinthepark.我能在公园里放风筝。
@#@Whataretheydoing?
@#@他们在做什么?
@#@Theyreboating.即Theyareboating.他们在划船。
@#@WhatisBendoing?
@#@本在做什么?
@#@Heisrunning.他在跑步。
@#@Areyouready?
@#@你(们)准备好了吗?
@#@Havefun!
@#@玩得开心!
@#@,语法&@#@时态,1.动词加-ing的规则:
@#@a.在一般动词后直接加-ing,如:
@#@playplaying,singsinging,jumpjumping。
@#@b.以e结尾的动词,去掉e后加-ing,如:
@#@dancedancing,skateskating,rideriding。
@#@c.以重读闭音节结尾的单词,且单词末尾只有一个辅音字母的,双写该辅音字母后加-ing,如:
@#@runrunning,swimswimming。
@#@2.children和kids的区别:
@#@kids更口语化,children更正式。
@#@3.whose与whos之间的区别:
@#@两者发音相同,但拼写与词义均不同。
@#@4.whose是who的所有格形式:
@#@whos是whois的缩略形式。
@#@5.puton与wear的区别:
@#@puton指穿上衣服的动作;@#@而wear表示穿着衣服的状态。
@#@,时态现在进行时的构成:
@#@现在进行时由“be+v.-ing”构成。
@#@be应与主语的人称和数保持一致。
@#@,";i:
8;s:
20576:
"第二章4课时2电压表和电流表的改装伏安法测电阻的两种电路@#@课时2 电压表和电流表的改装 伏安法测电阻的两种电路@#@[学习目标] 1.掌握将小量程电流表改装成电压表和大量程电流表的原理.2.认识伏安法测电阻的两种电路.3.理解电流表的内接法和外接法,并能正确选择和应用.@#@ 电压表和电流表@#@1.小量程电流表G(表头)的三个参量@#@2.电表改装原理@#@
(1)电压表改装:
@#@将表头串联一个较大电阻,如图1所示:
@#@@#@图1@#@
(2)电流表改装:
@#@将表头并联一个较小电阻,如图2所示:
@#@@#@图2@#@1.判断下列说法的正误.@#@
(1)电压表中串联的电阻的作用是分去一部分电流.( ×@#@ )@#@
(2)电流表中并联的电阻的作用是分去一部分电压.( ×@#@ )@#@(3)若将电阻串联在电流表上改装成电压表后,增大了原电流表的满偏电压.( ×@#@ )@#@(4)若将电阻并联在电流表两端改装成电流表后,电阻和电流表两端的电压相等.( √ )@#@2.某同学在进行电阻测量时,需要将一满偏电流为50μA、内阻阻值为800Ω的小量程电流表G改装成量程为3V的电压表,则需要选择一个阻值为________Ω的电阻与这一电流表________(选填“串”或“并”)联.@#@答案 5.92×@#@104 串@#@解析 设小量程电流表的内阻为Rg,量程为Ig,需要串联电阻的阻值为R,电压表改装的原理图为:
@#@@#@改装电压表需要串联大电阻来分压,根据串联电路规律:
@#@Ig(Rg+R)=3V,代入数据可得:
@#@R=5.92×@#@104Ω@#@一、电压表和电流表的改装@#@
(1)小量程电流表有哪三个参数?
@#@三个参数之间有什么关系?
@#@@#@
(2)对于小量程电流表,其额定电压比较小,如何将该电流表改装成大量程的电压表?
@#@@#@(3)对于小量程电流表,其额定电流比较小,如何将该电流表改装成大量程的电流表?
@#@@#@答案
(1)三个参数:
@#@内阻Rg、满偏电流Ig、满偏电压Ug.Ug=IgRg.@#@
(2)需将表头串联一个阻值较大的分压电阻,改装成大量程的电压表.@#@(3)需将表头并联一个阻值较小的分流电阻,改装成大量程的电流表.@#@电压表、电流表的改装及其特点@#@项目@#@小量程电流表G改装成大量程电压表V@#@小量程电流表G改装成大量程电流表A@#@电路结构@#@R的作用@#@分压@#@分流@#@扩大量程的计算@#@U=Ig(R+Rg)@#@R=@#@-Rg@#@IgRg=(I-Ig)R@#@R=@#@Rg@#@电表的总内阻@#@RV=Rg+R@#@RA=@#@使用@#@并联在被测电路两端,“+”接线柱接电势较高的一端@#@串联在被测支路中,电流从“+”接线柱流入@#@例1 有一电流表G,内阻Rg=10Ω,满偏电流Ig=3mA.@#@
(1)要把它改装成量程为0~3V的电压表,应串联一个多大的电阻?
@#@改装后电压表的内阻是多大?
@#@@#@
(2)要把它改装成量程为0~0.6A的电流表,需要并联一个多大的电阻?
@#@改装后电流表的内阻是多大?
@#@@#@答案
(1)990Ω 1000Ω
(2)0.05Ω 0.05Ω@#@解析
(1)由题意知电流表G的满偏电压@#@Ug=IgRg=0.03V@#@改装成量程为0~3V的电压表,当达到满偏时,分压电阻R的电压UR=U-Ug=2.97V@#@所以分压电阻R=@#@=@#@Ω=990Ω@#@改装后电压表的内阻RV=Rg+R=1000Ω.@#@
(2)改装成量程为0~0.6A的电流表,当达到满偏时,分流电阻R的电流IR=I-Ig=0.597A@#@所以分流电阻R=@#@≈0.05Ω@#@改装后电流表的内阻RA=@#@≈0.05Ω.@#@例2 图3为实验室常用的两个量程的电压表原理图.当使用O、A两接线柱时,量程为0~3V;@#@当使用O、B两接线柱时,量程为0~15V,已知电流计的内阻Rg=500Ω,满偏电流Ig=100μA.求分压电阻R1和R2的阻值.@#@图3@#@答案 2.95×@#@104Ω 1.2×@#@105Ω@#@解析 当使用O、A两接线柱时,量程为0~3V,即当UOA=3V时,流过“表头”的电流为Ig,这时在表的内部只有R1与“表头”串联,R2不起作用,所以R1=@#@-Rg,代入数据得R1=2.95×@#@104Ω;@#@当使用O、B两接线柱时,量程为0~15V,即当UOB=15V时,流过“表头”的电流为Ig,这时在表的内部R1、R2与“表头”串联,所以R2=@#@-Rg-R1,代入数据得R2=1.2×@#@105Ω.@#@例3 (多选)(2020·@#@田家炳中学高二上期中)如图4所示是有两个量程的电流表,当分别使用a和b、a和c接线柱时,此电流表有两个量程,其中一个量程为0~1A,另一个量程为0~0.1A,表头内阻Rg=200Ω,满偏电流Ig=2mA,则( )@#@图4@#@A.当使用a、b时量程为0~1A@#@B.当使用a、c时量程为0~1A@#@C.电阻R1的值约为0.41Ω@#@D.电阻R2的值约为0.41Ω@#@答案 AC@#@解析 表头改装成电流表时需并联分流电阻,且分流电阻越小,改装后量程越大,可知使用a、b时量程为0~1A,使用a、c时量程为0~0.1A,故A正确,B错误;@#@由并联电路各支路两端电压相等可得Ig(R2+Rg)=(I1-Ig)R1,IgRg=(I2-Ig)(R1+R2),又Ig=2mA,I1=1A,I2=0.1A,解得R1≈0.41Ω,R2≈3.67Ω,故C正确,D错误.@#@二、电流表的内接法和外接法@#@1.两种接法的比较@#@内接法@#@外接法@#@电路@#@误差分析@#@电压表示数UV=UR+UA>UR@#@电流表示数IA=IR@#@R测=@#@>@#@=R真@#@电压表示数UV=UR@#@电流表示数IA=IR+IV>IR@#@R测=@#@<@#@=R真@#@误差来源@#@电流表的分压作用@#@电压表的分流作用@#@2.电流表内、外接的选择方法@#@
(1)直接比较法:
@#@当Rx≫RA时,采用内接法,当Rx≪RV时,采用外接法,即大电阻用内接法,小电阻用外接法,可记忆为“大内小外”.@#@
(2)公式计算法@#@当@#@<@#@@#@即当Rx>@#@时,用电流表内接法,@#@当@#@>@#@@#@即当Rx<@#@时,用电流表外接法,@#@当Rx=@#@时,两种接法效果相同.@#@(3)试触法:
@#@如图5,把电压表的可动接线端分别试接b、c两点,观察两电表的示数变化,若电流表的示数变化明显,说明电压表的分流作用对电路影响大,应选用内接法,若电压表的示数有明显变化,说明电流表的分压作用对电路影响大,所以应选外接法.@#@图5@#@例4 (2019·@#@宿州市高二期末)用电流表(内阻约4Ω)和电压表(内阻约3kΩ)测量电阻R的阻值.某次按照如图6所示电路的测量情况:
@#@电流表的示数是5mA,电压表的示数是2.5V.则( )@#@图6@#@A.电阻R的值为500Ω@#@B.电阻R的值略大于500Ω@#@C.电阻R的值略小于500Ω@#@D.如果采用电流表外接法测量,结果更加精确@#@答案 C@#@解析 根据欧姆定律可得:
@#@R=@#@-RA=@#@Ω-RA=500Ω-RA,即电阻R的值略小于500Ω,故C对,A、B错;@#@由R≫RA可知采用电流表内接的方法测量比较精确,故D错.@#@针对训练 (2018·@#@清华附中期中)某同学用如图7甲所示电路测量电阻Rx,Rx的测量值比真实值________(选填“偏大”或“偏小”);@#@若被测电阻Rx的阻值约为1Ω,应采用图________(选填“甲”或“乙”)所示电路,误差会比较小.@#@图7@#@答案 偏小 甲@#@解析 电流表采用外接法时,电压表测量的电压为电阻两端的电压,考虑到电压表的内阻,电流表测量的电流为电压表和电阻的电流之和,即测得的电流偏大,根据欧姆定律知,测得的电阻偏小.若被测电阻Rx的阻值约为1Ω,该电阻远小于电压表内阻,故用电流表外接法测量误差较小,应采用题图甲所示电路.@#@1.(电压表的改装)一只电流表的满偏电流Ig=2mA,内阻Rg=500Ω,把它改装成量程为0~3V的电压表,下列说法中正确的是( )@#@A.需串联一个1500Ω的电阻@#@B.需串联一个1000Ω的电阻@#@C.需并联一个1000Ω的电阻@#@D.改装后,电压表的内阻为1000Ω@#@答案 B@#@2.(电流表的改装)(2019·@#@烟台市期末)一电流表G的满偏电流Ig=2mA,内阻为100Ω.要把它改装成一个量程为0.4A的电流表,则应在电流表G上( )@#@A.并联一个0.5Ω的电阻@#@B.并联一个100Ω的电阻@#@C.串联一个0.5Ω的电阻@#@D.串联一个100Ω的电阻@#@答案 A@#@3.(电表的改装)两只电压表和是由完全相同的两个电流计改装成的,表的量程是5V,表的量程是15V,把它们串联起来接入电路中,则( )@#@A.它们的示数相等,指针偏转角度也相等@#@B.它们的示数之比为1∶3,指针偏转角度相等@#@C.它们的示数相等,指针偏转角度之比为1∶3@#@D.它们的示数之比、指针偏转角度之比均为1∶3@#@答案 B@#@解析 由于两个电压表是用相同的电流计改装的,当两个电压表串联使用时,通过两表的电流是相同的,所以表头指针偏转的角度是相同的;@#@刻度盘上的示数表示的是电压表两端的电压,与量程成正比,故选项B正确,选项A、C、D错误.@#@4.(电表的改装)(2019·@#@重庆市高二期末)用伏安法测某一电阻:
@#@电压表示数为U,电流表示数为I,电阻测量值R=@#@.如果采用如图8甲所示的电路,测量值为R1,如果采用如图乙所示电路,测量值为R2,电阻的真实值为R真,它们之间的关系是:
@#@R1____R真,R2______R真(填“>@#@”“=”或“<@#@”),这种误差属于________误差.@#@图8@#@答案 <@#@ >@#@ 系统@#@解析 题图甲中电压表测量值为真实值,由于电压表分流作用电流表测量值偏大,故电阻测量值偏小;@#@题图乙中电流表测量值为真实值,由于电流表分压作用电压表测量值偏大,故电阻测量值偏大,所以有R1<@#@R真,R2>@#@R真,这种误差属于系统误差.@#@ @#@@#@考点一 电表的改装@#@1.(多选)关于将表头G改装成大量程电流表或电压表,下列说法正确的是( )@#@A.改装成电压表时应给表头串联一个阻值较大的电阻@#@B.改装成电流表时应给表头并联一个阻值较小的电阻@#@C.改装后表头G自身的电阻会发生变化@#@D.改装后表头G本身的参量均不会发生变化@#@答案 ABD@#@2.(2020·@#@大同阳高一中期中)一个电流表的满偏电流Ig=1mA,内阻为500Ω,要把它改装成一个量程为10V的电压表,则应在电流表上( )@#@A.串联一个10kΩ的电阻@#@B.并联一个10kΩ的电阻@#@C.串联一个9.5kΩ的电阻@#@D.并联一个9.5kΩ的电阻@#@答案 C@#@解析 把电流表改装成电压表,需要串联一个电阻分压,根据欧姆定律可得串联电阻阻值:
@#@R=@#@-Rg=@#@Ω-500Ω=9500Ω=9.5kΩ.@#@3.(2019·@#@马鞍山第二中学期末)磁电式电流表(表头)允许通过的电流很弱,所以在使用时还要扩大量程.已知某一表头G,其内阻Rg=30Ω,满偏电流Ig=5mA,要将它改装成量程为0~3A的电流表,所做的操作是( )@#@A.串联一个570Ω的电阻@#@B.并联一个570Ω的电阻@#@C.串联一个0.05Ω的电阻@#@D.并联一个0.05Ω的电阻@#@答案 D@#@解析 改装成电流表是要利用并联电路的分流原理扩大电流表的量程,根据欧姆定律可得:
@#@R并=@#@=@#@Ω≈0.05Ω.@#@4.如图1所示的甲、乙两个电路,都是由一个灵敏电流计G和一个电阻箱R组成,它们之中一个是测电压的电压表,另一个是测电流的电流表,那么以下结论中正确的是( )@#@图1@#@A.G甲是电流表,R增大时量程增大@#@B.G甲是电压表,R增大时量程增大@#@C.G乙是电流表,R增大时量程增大@#@D.G乙是电压表,R增大时量程增大@#@答案 D@#@解析 由题图甲可知,甲中G与电阻箱R并联,G甲是电流表,R增大时,电阻箱分担的电流减小,电流表量程减小,故A、B错;@#@由题图乙可知,G与电阻箱R串联,G乙是电压表,R增大时,电阻箱分担的电压增大,电压表量程增大,故C错,D对.@#@考点二 电流表的内、外接@#@5.(多选)用如图2所示的电路测量待测电阻Rx的阻值时,下列由电表产生误差的说法中,正确的是( )@#@图2@#@A.电压表的内电阻越小,测量越精确@#@B.电流表的内电阻越小,测量越精确@#@C.电压表的读数大于Rx两端真实电压,Rx的测量值大于真实值@#@D.由于电流表的分流作用,使Rx的测量值小于真实值@#@答案 BC@#@解析 该电路中电流表的读数为通过Rx的电流的真实值,电压表的读数为Rx两端的电压与电流表的电压之和,大于Rx两端的真实电压,根据欧姆定律知,Rx的测量值大于真实值,C对,D错;@#@该电路中,Rx的测量值实际为R测=Rx+RA,故电流表的内电阻越小,测量越精确,A错,B对.@#@6.(多选)在图3中,甲、乙两图分别为测量灯泡电阻R的电路图,下列说法正确的是( )@#@图3@#@A.甲图的接法叫电流表外接法,乙图的接法叫电流表内接法@#@B.甲中R测>@#@R真,乙中R测<@#@R真@#@C.甲中误差由电压表分流引起,为了减小误差,应使R≪RV,故此法测较小电阻更好@#@D.乙中误差由电流表分压引起,为了减小误差,应使R≫RA,故此法测较大电阻更好@#@答案 ACD@#@解析 题图甲叫做电流表的外接法,题图乙叫做电流表的内接法,A正确;@#@题图甲由于电压表的分流导致电流的测量值偏大,由R=@#@可知,R测<R真,R越小,电压表分流越小,误差越小,因此这种接法适合测小电阻;@#@题图乙由于电流表的分压,导致电压的测量值偏大,由R=@#@知R测>R真,R越大,电流表的分压越小,误差越小,因此这种接法适用于测大电阻,B错误,C、D正确.@#@7.(多选)用伏安法测未知电阻Rx时,若不知Rx的大约数值,为了选择正确的电流表接法以减小误差,可将仪器按图4所示接好,只空出电压表的一个接头K,然后将K分别与a、b接触一下,观察电压表和电流表示数变化情况,则( )@#@图4@#@A.若电流表示数有显著变化,K应接a@#@B.若电流表示数有显著变化,K应接b@#@C.若电压表示数有显著变化,K应接a@#@D.若电压表示数有显著变化,K应接b@#@答案 BC@#@解析 若K从a移到b时,电流表读数有显著变化,说明电压表的分流作用明显,K应接在b处,故A错误,B正确;@#@若K从a移到b时,电压表读数有显著变化,说明电流表的分压作用明显,K应接在a处,故C正确,D错误.@#@8.(2019·@#@黄骅中学高二上月考)分别用如图5所示的甲、乙两种电路测量同一未知电阻的阻值,图甲两表的示数分别为3V、4mA;@#@图乙两表的示数分别为4V、3.8mA,则待测电阻Rx的真实值( )@#@图5@#@A.略小于1kΩB.略小于750Ω@#@C.略大于1kΩD.略大于750Ω@#@答案 D@#@解析 两种电路电压表示数变化更明显,说明电流表分压作用大,则采用电流表外接法误差较小,即采用题图甲电路误差小,根据欧姆定律可得,题图甲Rx的测量值为Rx=@#@=@#@=750Ω,且其真实值略大于此测量值,D正确.@#@9.一电压表由电流表G和电阻R串联而成,如图6所示.若在使用过程中发现此电压表的读数总比准确值稍小一些,采用下列哪种措施可以改进( )@#@图6@#@A.在R上串联一个比R大得多的电阻@#@B.在R上串联一个比R小得多的电阻@#@C.在R上并联一个比R小得多的电阻@#@D.在R上并联一个比R大得多的电阻@#@答案 D@#@解析 若电压表读数总比准确值稍小一些,说明电流偏小,即串联电阻R稍大些,应在R上并联一个比R大得多的电阻.@#@10.(2020·@#@孝义市高二期中)如图7所示用电压表和电流表测电阻,Rx为待测电阻,如果电压表的读数是3.50V,电流表的读数是10.0mA,电压表的内阻是1.50kΩ,电流表的内阻是10Ω,那么Rx的精确值为( )@#@图7@#@A.457ΩB.350Ω@#@C.360ΩD.1200Ω@#@答案 A@#@解析 通过电压表的电流IV=@#@=@#@Ω=@#@×@#@10-3A,则Rx=@#@=@#@Ω≈457Ω,故选A.@#@11.(多选)如图8是两个量程的电压表,当使用A、B两个端点时,量程为0~5V,当使用A、C两个端点时,量程是0~15V,已知表头内阻Rg=300Ω,满偏电流Ig为1mA,则( )@#@图8@#@A.R1=4.7×@#@103ΩB.R1=5×@#@103Ω@#@C.R2=1×@#@104ΩD.R2=1.5×@#@104Ω@#@答案 AC@#@解析 R1=@#@-Rg=@#@Ω-300Ω=4.7×@#@103Ω@#@R2=@#@-Rg-R1=@#@Ω-300Ω-4.7×@#@103Ω=1×@#@104Ω.@#@12.如图9所示,用相同的灵敏电流计作表头改装成电流表A和电压表V,分别将其串联和并联在一起,然后接入电路中.通电后关于指针的偏角情况的叙述正确的是( )@#@图9@#@A.图甲中电压表的指针偏角与电流表的相等@#@B.图甲中电压表的指针偏角比电流表的小@#@C.图乙中电压表的指针偏角与电流表的相等@#@D.图乙中电压表的指针偏角比电流表的小@#@答案 D@#@解析 题图甲中,由于电流表中的电流计是并联在电路中,电压表中的电流计是串联在电路中,而串联电路的电流相等,由于电流表中的定值电阻分流,通过电流表中电流计的电流小于通过电压表中电流计的电流,所以电压表的指针偏角比电流表的大,A、B错误;@#@题图乙中电压表和电流表是并联在一起的,两端的电压是相等的,由于电压表中的定值电阻分压,电压表中电流计两端的电压小于电流表中电流计两端的电压,所以题图乙中电压表的指针偏角比电流表的小,C错误,D正确.@#@13.(多选)如图10所示电路,将两个相同的电流计分别改装成电流表A1(0~3A)和电流表A2(0~0.6A),把这两个电流表并联接入电路中测量电流.则下列说法中正确的是( )@#@图10@#@A.A1的指针半偏时,A2的指针也半偏@#@B.A1的指针还没有满偏,A2的指针已经满偏@#@C.A1的读数为1A时,A2的读数为0.6A@#@D.A1的读数为1A时,干路中的电流为1.2A@#@答案 AD@#@解析 电流表是由电流计并联一个电阻改装而成,两电流表并联,所以两表头也并联,流过两表头的电流相等,A1的指针半偏时,A2的指针也半偏,A正确,B错误;@#@两电流表的内阻之比为1∶5,则电流之比为5∶1,A1的读数为1A时,A2的读数为0.2A,干路中的电流为1.2A,C错误,D正确.@#@14.在如图11所示的电路中,小量程电流表G的内阻Rg=100Ω,满偏电流Ig=1mA,R1=900Ω,R2=@#@Ω.@#@图11@#@
(1)当S1和S2均断开时,改装成的表是什么表?
@#@量程为多大?
@#@@#@
(2)当S1和S2均闭合时,改装成的表是什么表?
@#@量程为多大?
@#@@#@答案
(1)电压表 0~1V
(2)电流表 0~1A@#@解析
(1)S1和S2均断开时,电阻R1与小量程电流表G串联,可组成较大量程的电压表,电压表的内阻RV=Rg+R1=1000Ω,所以电压表两端的电压最高为:
@#@@#@U=IgRV=0.001×@#@1000V=1V,@#@即改装成的电压表的量程为0~1V.@#@
(2)S1和S2均闭合时,电阻R1被短路,电阻R2与小量程电流表G并联,组成较大量程的电流表.当小量程电流表G满偏时,通过R2的电流为:
@#@IR2=@#@=@#@A=0.999A,故改装成的电流表的电流最大为I=IR2+Ig=0.999A+0.001A=1A,即改装成的电流表的量程为0~1A.@#@";i:
9;s:
23395:
"第三章《同步发电机励磁自动控制系统》练习参考答案@#@@#@一、名词解释@#@1.励磁系统@#@答:
@#@与同步发电机励磁回路电压建立、调整及在必要时使其电压消失的有关设备@#@和电路。
@#@@#@2.发电机外特性@#@答:
@#@同步发电机的无功电流与端电压的关系特性。
@#@@#@3.励磁方式@#@答:
@#@供给同步发电机励磁电源的方式。
@#@@#@4.无刷励磁系统@#@答:
@#@励磁系统的整流器为旋转工作状态,取消了转子滑环后,无滑动接触元件的@#@励磁系统。
@#@@#@5.励磁调节方式@#@答:
@#@调节同步发电机励磁电流的方式。
@#@@#@6.自并励励磁方式@#@答:
@#@励磁电源直接取自于发电机端电压的励磁方式。
@#@@#@7.励磁调节器的静态工作特性@#@答:
@#@励磁调节器输出的励磁电流(电压)与发电机端电压之间的关系特性。
@#@@#@8.发电机调节特性@#@答:
@#@发电机在不同电压值时,发电机励磁电流IE与无功负荷I.Q的关系特性。
@#@@#@9.调差系数@#@答:
@#@表示无功负荷电流从零变至额定值时,发电机端电压的相对变化。
@#@@#@10.正调差特性@#@答:
@#@发电机外特性下倾,当无功电流增大时,发电机的端电压随之降低的外特性。
@#@@#@11.负调差特性@#@答:
@#@发电机外特性上翘,当无功电流增大时,发电机的端电压随之升高的外特性。
@#@@#@12.无差特性@#@答:
@#@发电机外特性呈水平.当无功电流增大时,发电机的端电压不随之变化的外@#@特性。
@#@@#@ @#@@#@@#@13.强励@#@答:
@#@电力系统短路故障母线电压降低时,为提高电力系统的稳定性,迅速将发电@#@机励磁增加到最大值。
@#@@#@二、单项选择题@#@1.对单独运行的同步发电机,励磁调节的作用是(A)@#@A.保持机端电压恒定;@#@@#@B.调节发电机发出的无功功率;@#@@#@C.保持机端电压恒定和调节发电机发出的无功功率;@#@@#@D.调节发电机发出的有功电流。
@#@@#@2.对与系统并联运行的同步发电机,励磁调节的作用是(B)@#@A.保持机端电压恒定;@#@@#@B.调节发电机发出的无功功率;@#@@#@C.调节机端电压和发电机发出的无功功率;@#@@#@D.调节发电机发出的有功电流。
@#@@#@3.当同步发电机与无穷大系统并列运行时,若保持发电机输出的有功@#@PG=EGUG@#@sinδ为常数,则调节励磁电流时,有(B)等于常数。
@#@@#@Xd@#@A.UGsinδ;@#@@#@B.EGsinδ;@#@@#@C.1Xd⋅sinδ;@#@@#@D.sinδ。
@#@@#@4.同步发电机励磁自动调节的作用不包括(C)。
@#@@#@A.电力系统正常运行时,维持发电机或系统的某点电压水平;@#@@#@B.合理分配机组间的无功负荷;@#@@#@C.合理分配机组间的有功负荷;@#@@#@D.提高系统的动态稳定。
@#@@#@5.并列运行的发电机装上自动励磁调节器后,能稳定分配机组间的(A)。
@#@@#@A.无功负荷;@#@@#@ @#@@#@@#@B.有功负荷;@#@@#@C.负荷;@#@@#@D.负荷的变化量。
@#@@#@8.同步发电机励磁自动调节不包括(C)。
@#@@#@A.自动励磁调节器;@#@@#@B.继电强行励磁装置;@#@@#@C.自动准同期装置;@#@@#@D.自动灭磁装置。
@#@@#@9.比例型励磁调节器可以看成一个以电压为被调量的(C)控制系统。
@#@@#@A.正反馈;@#@@#@B.闭环;@#@@#@C.负反馈;@#@@#@D.开环。
@#@@#@10.三相全控桥式整流电路的工作状态(C)。
@#@@#@A.只有整流状态;@#@@#@B.只有逆变状态;@#@@#@C.可以有整流和逆变两种状态;@#@@#@D.只有灭磁状态。
@#@@#@<@#@α<@#@180@#@11.三相全控桥式整流电路,在90时,工作在(A)状态。
@#@@#@°@#@°@#@@#@A.逆变;@#@@#@B.整流;@#@@#@C.交流变直流;@#@@#@D.为发电机提供励磁电流。
@#@@#@<@#@α<@#@90@#@12.三相全控桥式整流电路.在0时,工作在(B)状态。
@#@@#@°@#@°@#@@#@A.逆变;@#@@#@B.整流;@#@@#@C.直流变交流;@#@@#@D.对发电机进行灭磁。
@#@@#@13.三相全控桥式整流电路,输出电压平均值随控制角α增大而(A)。
@#@@#@ @#@@#@@#@A.减小;@#@@#@D.增大;@#@@#@C.不变;@#@@#@D.不确定。
@#@@#@14.要实现逆变灭磁,三相全控桥式整流电路的控制角α的合适角度是(A)。
@#@@#@A.90@#@B.90@#@°@#@@#@<@#@α<@#@150@#@<@#@α<@#@180@#@°@#@@#@;@#@@#@;@#@@#@°@#@@#@°@#@@#@C.0;@#@@#@°@#@°@#@@#@<@#@α<@#@90@#@D.α>@#@150@#@°@#@@#@。
@#@@#@15.在半导体励磁调节器的测量比较单元中,设置正序电压滤过器的作用是(A)。
@#@@#@A.提高调节器的灵敏性;@#@@#@B.提高调节器的可靠性;@#@@#@C.提高调节器的速动性;@#@@#@D.提高调节器的灵敏性和速动性。
@#@@#@16.与六相桥式整流电路配合的滤波电路应滤掉(B)Hz为主的谐波分量。
@#@@#@A.300;@#@@#@B.600;@#@@#@C.1200;@#@@#@D.50。
@#@@#@17.励磁调节器接入正调差单元后,发电机的外特性呈(C)特性。
@#@@#@A.水平;@#@@#@B.上翘;@#@@#@C.下倾;@#@@#@D.水平或上翘。
@#@@#@18.励强调节器接人负调差单元后,发电机的外特性呈(D)特性。
@#@@#@A.水平;@#@@#@B.上翘;@#@@#@C.下倾;@#@@#@ @#@@#@@#@D.水平或上翘。
@#@@#@19.调差单元的输出主要反映发电机(B)的变化量。
@#@@#@A.有功电流:
@#@@#@B.无功电流;@#@@#@C.负荷电流;@#@@#@D.机端电压。
@#@@#@20.增大励磁调节器的基准电压值,同步发电机的外特性(A)。
@#@@#@A.平行上移;@#@@#@B.调差系数增大;@#@@#@C.不动;@#@@#@D.平行下移。
@#@@#@21.将发电机的外特性向上平移,发电机承担的无功负荷(A)。
@#@@#@A.增大;@#@@#@B.减小;@#@@#@C.不变;@#@@#@D.不一定。
@#@@#@22.机端直接并联运行的发电机的外特性一定不是(C)。
@#@@#@A.无差特性;@#@@#@B.正调差特性:
@#@@#@C.负调差特性;@#@@#@D.正调差持性和无差特性。
@#@@#@23.两台正调差特性的发电机直接并联运行时,调差系数大的机组承担的无功电@#@流的变化量(B)。
@#@@#@A.多;@#@@#@B.少;@#@@#@C.与调差系数小的机组一样多;@#@@#@D.不确定。
@#@@#@24.机端直接并联运行的发电机,无差特性的发电机组(A)。
@#@@#@A.不得多于一台;@#@@#@ @#@@#@@#@B.不能参与并联运行;@#@@#@C.可以有多台参与并联运行;@#@@#@D.只可以有两台参与并联运行。
@#@@#@25.负调差特性的发电机可以(C)。
@#@@#@A.与负调差特性的发电机直接并联运行;@#@@#@B.与无差特性的发电机直接并联运行;@#@@#@C.经升压变压器后并联运行;@#@@#@D.与正调差特性的发电机直接并联运行。
@#@@#@26.两台正调差特性发电机并联运行,可维持(B)的稳定分配。
@#@@#@A.负荷;@#@@#@B.无功负荷;@#@@#@C.有功负荷;@#@@#@D.机端电压。
@#@@#@27.机端直接并联运行的几台发电机组的调差系数(B)。
@#@@#@A.都应该为零;@#@@#@B.都应该为正值;@#@@#@C.都应该为负值;@#@@#@D.无特殊要求。
@#@@#@28.在励磁系统中,强励倍数愈大,强励效果(C)。
@#@@#@A.愈差;@#@@#@B.基本不变;@#@@#@C.愈好;@#@@#@D.不一定好。
@#@@#@29.在励磁系统中,励磁电压响应比反映(D)。
@#@@#@A.强励时间;@#@@#@B.励碰系统的额定电压;@#@@#@C.励磁系统能达到的最高电压;@#@@#@D.励磁响应速度的大小。
@#@@#@三、填空题@#@ @#@@#@@#@1.同步发电机的励磁系统一般由(励磁功率单元)和(励磁调节器)两个部分@#@构成。
@#@@#@2.与同步发电机励磁回路电压建立、(调整)及必要时使其电压(消失)@#@的有关设备和电路总称为(励磁系统)。
@#@@#@3.同步发电机与无穷大系统并联运行时,调节励磁电流,可以改变(发电机发@#@出无功功率数值)。
@#@@#@4.对同步发电机,当励磁电流保持不变时,造成端电压下降的主要原因是(无@#@功电流)增大。
@#@@#@5.同步发电机的外特性是指(发电机端电压)与(无功电流)之间的关系特性。
@#@@#@6.自动励磁调节器在正常运行时,能按(机端电压)的变化自动地改变(励磁@#@电流),维持机端或系统某点电压水平。
@#@@#@7.电力系统发生事故,导致电压降低时.励磁系统应有很快的(响应速度)和@#@(足够大的强励顶值电压),以实现(强行励磁)作用。
@#@@#@8.同步发电机的励磁方式是指(供给发电机励磁电源的方式)。
@#@@#@9.同步发电机的励磁方式有(直流励磁机供电)、(交流励磁机经半导体整流器@#@供电)和(静止励磁供电)三种。
@#@@#@10.直流励磁机供电的励磁方式可分为(自励)和(他励)两种励磁方式。
@#@@#@11.交流励磁机经半导体整流供电的励磁方式可以分为(他励交流励磁机静止整@#@流器励磁系统)、(他励交流励磁机旋转整流器励磁系统)和(自励交流励磁机静@#@止可控整流器励磁系统)、(自励交流励磁机静止整流器励磁系统)四种励磁方式。
@#@@#@12.半导体型励磁系统中可控整流电路的作用是将(交流电压)变换为(可调的@#@直流电压)供给发电机励磁绕组或励磁机的励磁绕组。
@#@@#@13.三相半控桥式整流电路是由三个(晶间管)和三个(二极管)组成。
@#@@#@14.在三相半控整流桥正常工作时,触发脉冲的间隔为(120°@#@)的电角度。
@#@@#@15.三相全控桥式整流电路,当控制角α为(0@#@<@#@α≤90@#@00@#@)时,工作在整流工@#@作状态为发电机提供(励磁电流)。
@#@@#@<@#@α<@#@180@#@16.三相全控桥式整流电路,当控制角为90时,工作在(逆变)状@#@°@#@°@#@@#@态,对发电机进行(灭磁)。
@#@@#@17.在三相全控整流桥正常工作时,触发脉冲的间隔为(60°@#@)的电角度。
@#@@#@ @#@@#@@#@18.三相可控桥式整流电路的触发脉冲应与晶闸管的(交流侧电源)保持同步。
@#@@#@19.三相半控桥式整流电路输出电压的平均值与控制角α的关系是@#@(Ud=1.35Uab1+cosα@#@);@#@三相全控桥式整流电路输出电压的平均值与控制角α@#@2@#@的关系是(Ud=1.35Uabcosα)。
@#@@#@20.三相全控桥式整流电路工作在逆变状态时,其负载必须是(电感性)负载,@#@且原先储存有能量,即原来工作在(整流状态)。
@#@@#@21.半导体励磁调节器的基本控制部分主要由(调差单元)、(测量比较单元)、@#@(综合放大单元)和(移相触发单元)组成,主要实现(电压调节)和(无功功@#@率分配)功能。
@#@@#@22.测量比较单元的作用是测量(发电机电压)并变换为(直流电压),再与给@#@定的(基准电压)相比较.得出发电机电压偏差信号。
@#@@#@23.移相触发单元的作用是将控制电压转换为在一定区间发出的(移相触发脉@#@冲),使(控制角)随控制电压的大小而改变,并触发晶闸管元件,从而达到调@#@节励磁电流的目的。
@#@@#@24.移相触发单元一般由(同步)、(移相)、(脉冲形成)和(脉冲放大)等环节@#@组成。
@#@@#@25.移相触发单元中的同步环节的作用是:
@#@保证(触发脉冲)与(交流主电源)@#@同步。
@#@@#@26.在励磁调节器的静态工作区内,发电机端电压升高,(UAVR)就急剧(减小);@#@@#@发电机端电压降低,(UAVR)就急剧(升高)。
@#@@#@27.发电机的调节特性是指发电机在不同电压值时,其(励磁电流)与(无功负@#@荷)的关系曲线。
@#@@#@28.调差系数表示(无功负荷电流)从零变到额定值时,发电机(电压)的相对@#@变化,所以调差系数表示了(励磁系统维持机端电压)的能力。
@#@@#@29.改变自动励磁调节器的(发电机基准电压值),可以平移发电机的外特性。
@#@@#@30.励磁调节器静特性的调整包括(调差系数的调整)和(外特性的平移)。
@#@@#@31.励磁调节器接入正调差单元后,使发电机外特性(下倾),发电机端电压随@#@(无功电流)增大而降低。
@#@@#@32.励磁调节器接入负调差单元后,使发电机外特性呈(水平)和(上翘)两种@#@ @#@@#@@#@特性。
@#@@#@33.调差系数等于零,对应的外特性称为(无差特性),即随着无功电流增加,@#@发电机的端电压(不变)。
@#@@#@34.外特性平移可以改变某台发电机所承担的(无功负荷),用于将发电机平稳@#@地(投入、退出)系统,不至于造成对系统的(无功功率)的冲击。
@#@@#@35.电力系统短路故障母线电压降低时,为提高电力系统的稳定性,应迅速将(发@#@电机励磁增大到最大值),称为强励。
@#@@#@四、问答题@#@1.同步发电机励磁控制系统的作用是什么?
@#@@#@答:
@#@①电力系统正常运行时,维持发电机或系统某点电压水平;@#@②在并列运行发@#@电机之间,合理分配机组间的无功负荷:
@#@③提高发电机稳定极限;@#@④加快系统电@#@压的恢复,改善电动机的自起动条件;@#@⑤发电机故障或发电机一变压器组单元接@#@线的变压器故障时,对发电机实行快速灭磁,以降低故障的损坏程度。
@#@@#@2.同步发电机的励磁系统通常包含哪两部分?
@#@@#@答:
@#@同步发电机的励磁系统主要是由励磁功率单元和励磁调节器两部分构成。
@#@@#@3.对同步发电机励磁自动调节的基本要求是什么?
@#@@#@答:
@#@有足够的调整容量;@#@有很快的响应速度和足够大的强励顶值电压;@#@有很高的@#@运行可靠性。
@#@@#@4.同步发电机的励磁方式有哪几种?
@#@各有何特点?
@#@@#@答:
@#@直流励磁机供电、交流励磁机经半导体整流器供电和静止励磁供电三种励磁@#@方式。
@#@①直流励磁机供电励磁方式的特点:
@#@系统简单;@#@运行维护复杂、可靠性低;@#@@#@容量不能过大,不能应用于大型同步发电机组上。
@#@②交流励磁机经静止二极管整@#@流励磁方式的特点:
@#@不受电力系统的干扰、可靠性高;@#@响应速度较慢;@#@造价高;@#@@#@需要一定的维护量。
@#@交流励磁机经静止晶闸管整流励磁方式的特点:
@#@有较快的励@#@磁响应速度;@#@需要较大的励磁容量;@#@可以实现对发电机的逆变灭磁。
@#@交流励磁机@#@经旋转二极管整流励磁方式的特点:
@#@制造、使用和维护简单、工作较可靠:
@#@电机@#@绝缘的寿命较长;@#@适用于较恶劣的工作环境。
@#@交流励磁机经旋转晶闸管整流供电@#@励磁方式的特点:
@#@励磁响应速度快;@#@具有无刷励磁的特点;@#@存在励磁电流、励磁@#@电压难以检测等问题。
@#@③静止励磁方式的特点:
@#@接线简单,无转动部分,维护费@#@ @#@@#@@#@用省,可靠性高;@#@不需要同轴励磁机,节省基建投资,维护简单:
@#@有很快的励磁@#@电压响应速度;@#@在发电机甩负荷时,机组的过电压相对较低些。
@#@@#@5.何谓起励?
@#@通常有哪几种起励方式?
@#@@#@答;@#@①供给发电机初始励磁,使其逐步建立其电压,称为起励。
@#@②起励一般有两@#@种方式:
@#@他励起励和残压起励。
@#@@#@6.同步发电机有哪几种励磁调节方式?
@#@有何根本区别?
@#@@#@答:
@#@①按电压偏差的比例型调节和按定子电流、功率因数的补偿型调节两种。
@#@②@#@两种励磁调节方式的根本区别是:
@#@按电压偏差的比例调节是一个负反馈调节,将@#@被调量与给定值比较得到的偏差电压放大后,作用于调节对象,力求使偏差值趋@#@于零,所以是一种“无差”调节方式。
@#@而补偿型励磁调节,输入量并非是被调量,@#@它只补偿定子电流和功率因数引起端电压的变化,仅起到补偿作用,调节的结果@#@是有差的,所以,在运行中还必须采用电压校正器,才能满足要求。
@#@@#@7.励磁系统中可控整流电路的作用是什么?
@#@@#@答:
@#@将交流电压变换为可调的直流电压供给发电机励磁绕组或励磁机的励磁绕@#@组。
@#@@#@8.在三相半控桥式整流电路中,对晶闸管的触发脉冲有何要求?
@#@@#@答:
@#@任一相晶闸管的触发脉冲应在滞后本相相电压30o相角的180o区间内发出;@#@@#@晶闸管的触发脉冲.应按电源电压的相序,每隔120o的电角度依次发出;@#@触发脉@#@冲应与晶闸管的交流电源电压保持同步。
@#@@#@9.在三相全控桥式整流电路中,对晶闸管的触发脉冲有何要求?
@#@@#@答:
@#@晶闸管触发脉冲应顺序发出,且依次间隔60o的电角度;@#@晶闸管的触发脉冲@#@应采用双脉冲或宽脉冲;@#@触发脉冲应与相应交流侧电压保持同步。
@#@@#@10.三相全控桥式整流电路,可以工作在哪几个工作状态?
@#@各对控制角有何要@#@求?
@#@各起何作用?
@#@@#@答:
@#@①整流工作状态和逆变工作状态;@#@②整流工作状态:
@#@0°@#@<@#@α<@#@90°@#@;@#@逆变工@#@作状态:
@#@90°@#@<@#@α<@#@180°@#@;@#@③整流工作状态的作用:
@#@改变α角,可以调节发电机@#@的励磁电流。
@#@逆变工作状态的作用:
@#@可以实现对发电机的灭磁。
@#@@#@11.何谓三相全控整流桥的逆变?
@#@实现逆变的条件是什么?
@#@@#@答:
@#@①当三相全控整流桥的控制角α>@#@90°@#@时,将负载电感L中储存的能且反馈给@#@ @#@@#@@#@交流电源,使负载电感L中的磁场能量很快释放掉。
@#@②逆变的条件:
@#@负载必须是@#@电感性负载,且原来储存能量,即三相全控桥原来工作在整流工作状态;@#@控制角@#@α应大于90@#@小于180,三相全控桥的输出电压平均值为负值;@#@逆变时,交流侧@#@oo@#@电源不能消失。
@#@@#@12.何谓逆变角?
@#@逆变角过小时有何现象发生?
@#@@#@α@#@答:
@#@①在全控桥中,将β=180°@#@−α(为控制角)称为逆变角;@#@②逆变角过小时@#@出现逆变颠覆(或逆变失败)的现象。
@#@@#@13.半导体励磁调节器有哪些主要单元?
@#@各单元有何作用?
@#@@#@答:
@#@①主要包括调差单元、测量比较单元、综合放大单元、移相触发单元和可控@#@整流单元。
@#@②调差单元的作用:
@#@调整发电机外特性的调差系数,以满足发电机运@#@行的需求,保证并联运行机组间无功功率的合理分配;@#@测量比较单元的作用:
@#@测@#@量发电机电压并变换为直流电压,再与给定的基准电压相比较,得出发电机电压@#@偏差信号;@#@综合放大单元的作用:
@#@将电压偏差信号ΔU和其他辅助信号进行综合@#@放大,提高调节装置的灵敏度,以满足励磁调节的需求;@#@移相触发单元的作用:
@#@@#@将控制信号UC(即综合放大单元的输出电压):
@#@按照励磁调节器的要求转换成移@#@相脉冲,使控制角α随UC的大小而变;@#@可控整流单元的作用:
@#@通过移相触发单@#@元的触发脉冲触发晶闸管元件,将交流电压变换为可调的直流电压,供给发电机@#@励磁绕组,从而达到调节励磁电流的目的。
@#@@#@14.根据励磁调节器的静态工作特性,分析励磁调节器是如何具有维持机端电压@#@保持不变的能力?
@#@@#@答:
@#@由励磁调节器的静态工作特性可知,在励磁调节器的工作区内,当UG升高,@#@IAER就急剧减小,当UG降低,IAER就急剧增加,使发电机端电压趋近于额定电@#@压.在工作区内发电机电压变化极小,所以励磁调节器有维持机端电压保持不变@#@的能力。
@#@另外,当电力系统发生短路故障时,机端电压极度降低,此时IAER@#@迅速@#@增大,起到强励作用。
@#@@#@15.对励磁调节器静特性调整的基本要求是什么?
@#@@#@答:
@#@保证发电机在投入和退出运行时能平稳的改变无功负荷,不致发生无功功率@#@ @#@@#@@#@的冲击;@#@保证并联运行的发电机机组间无功功率的合理分配。
@#@@#@16.何谓自然调差系数?
@#@有何特点?
@#@@#@答:
@#@①对于按电压偏差进行比例调节的励磁调节器,当调差单元退出工作时,发@#@电机外特性的调差系数;@#@②自然调差系数是不可调节的固定值,不能满足发电机@#@的运行要求。
@#@@#@17.励磁调节器静特性调整的内容有哪些?
@#@如何实现?
@#@@#@答:
@#@①励磁调节器静特性调整包括调差系数的调整和外特性的平移。
@#@②利用励磁@#@调节器中的调差单元进行发电机外特性的调差系数的调整;@#@调整励磁调节器中发@#@电机基准电压值的大小,以平移发电机的外特性。
@#@@#@18.在励磁调节器中为何要设置调差单元?
@#@@#@答:
@#@实现发电机外特性调差系数的调整,以满足并联运行对发电机外特性的要求。
@#@@#@19.平移发电机的外特性有何作用?
@#@@#@答:
@#@保证发电机在投入或退出电网运行时,能平稳地转移无功负荷,不致发生对@#@电网的冲击。
@#@@#@20.励磁调节器引入调差单元后,是不是其维持机端电压水平的能力差了?
@#@为什@#@么?
@#@@#@答:
@#@不是。
@#@由于发电机加装自动励磁调节器后,自然调差系数一般都小于1%。
@#@@#@近似为无差特性,而这种无差特性不利于发电机组在并列运行时无功负荷的稳定@#@分配,所以也就不利于维持机端电压的水平,因此.当励磁调节器引入调差单元@#@后,可以人为地增大调差系数,稳定并列机组间无功负荷的合理分配,提高机组@#@维持机端电压水平的能力。
@#@@#@21.为何负调差特性的发电机在机端不能直接并联运行而经变压器后允许并联@#@呢?
@#@@#@答:
@#@根据机端直接并联运行的发电机组对外特性的要求可知,负调差特性的发电@#@机不能参与并联运行,正调差特性的发电机可以稳定运行。
@#@但是,负调差特性的@#@发电机经变压器后,补偿变压器阻抗上的压降,所以在并联点仍具有正调差特性,@#@因此,能够稳定运行且提高并联点的电压水平。
@#@@#@五、综合分析题@#@Page72例3-1@#@ @#@@#@@#@Page72例3-2@#@ @#@@#@";i:
10;s:
32600:
"第四单元长方体教案反思@#@第四单元长方体@#@第一课时 @#@ @#@ @#@体积与容积@#@【教学目标】:
@#@@#@知识目标:
@#@@#@了解体积和容积,进一步能够有效区分物体的体积和容积;@#@初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。
@#@@#@能力目标:
@#@@#@能够根据生活中的常识和已有的经验,探究并掌握求不规则物体的体积的能力,具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。
@#@@#@情感目标:
@#@@#@学生想探究问题,愿意和同伴进行合作交流;@#@乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。
@#@@#@【教学重点】@#@ @#@通过具体的实验活动,初步理解体积和容积的概念。
@#@@#@【教学难点】@#@进一步能够有效区分物体的体积和容积;@#@初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。
@#@@#@【教学准备】@#@课件一份 @#@两个相同的量杯、两个大小不同的水杯、水、土豆(或其他物体)@#@【教学过程】@#@一、创设情景激趣导入@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@例如,我占的空间大,粉笔头占的空间小;@#@电视占的空间大,黑板擦占的空间小。
@#@你能这样的对比着举几个例子吗?
@#@@#@二、探究新知感知体积@#@1.初步感知,物体有大小。
@#@@#@ @#@①哪我们教室里哪些物体比较大,哪些物体比较小呢?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@板书:
@#@ @#@物体……大小。
@#@@#@ @#@②你们带来的口杯谁的放东西多,谁放东西少?
@#@教师随着学生的回答。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@容器……多少。
@#@@#@2.提出问题,研讨解决方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@同学们,看这是什么?
@#@红薯和土豆谁占的空间大呢?
@#@(设计意图:
@#@让学生利用已有的生活经验,初步感知物体的大小,为下面的探索活动打下基础。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@生1:
@#@红薯大。
@#@生2:
@#@土豆大。
@#@ @#@生3:
@#@不一定,因为它们的形状不一样不好比较。
@#@@#@ @#@ @#@师:
@#@看来,光凭观察我们无法判断谁占的空间大,谁占的空间小了。
@#@那你能不能想想办法,看看谁占的空间大呢?
@#@小组内的同学商量商量。
@#@@#@
(1)学生独立思考想办法。
@#@@#@
(2)指名说。
@#@(教师结合学生的发言进行点评和引导。
@#@)@#@3.观察实验,感知体积的意义。
@#@@#@ @#@ @#@师:
@#@你们说得很好,我们可以把它们放到容器里,哪个水杯水涨得高,哪个就大,好,老师现在就来给大家演示一次。
@#@@#@ @#@ @#@师:
@#@为了能很公正的知道红薯和土豆哪个大,应该在两个相同的容器里放入同样多的水,而且放入的水不能太多,以免水溢出来,无法正确判断。
@#@请大家在下面注意观察,两个杯子的水面分别发生了什么变化?
@#@@#@(教师把红薯和土豆分别放到两个装有同样多水的杯里。
@#@)@#@生1:
@#@杯子的水面升高了。
@#@ @#@生2:
@#@放红薯的杯子里的水升得多,放土豆的杯子里的水升得少。
@#@@#@师:
@#@水面为什么会升高呢?
@#@@#@生:
@#@因为红薯和土豆会占一定的位置,水并没有增加。
@#@@#@师:
@#@那就是说红薯和土豆在杯子中都会占一定的空间。
@#@@#@师:
@#@为什么水面的高度不同呢?
@#@@#@生:
@#@因为红薯和土豆的大小不一样。
@#@@#@师:
@#@你现在认为红薯和土豆,谁大?
@#@说出你的理由。
@#@@#@
(1)学生独立思考。
@#@@#@
(2)同桌交流自己的想法。
@#@@#@(3)全班交流:
@#@@#@生1:
@#@红薯大。
@#@因为放红薯的杯子里的水升得高,说明红薯占的空间大。
@#@@#@生2:
@#@土豆比红薯小,因为土豆占的空间比红薯小。
@#@……@#@ @#@ @#@师:
@#@从刚才的实验,我们知道了红薯和土豆都占有一定的空间,而且它们占空间的大小是不一样的。
@#@其实,所有的物体都占有一定的空间。
@#@如,粉笔占有一定的空间,数学书也占有一定的空间,你能再举出一些物体占有空间的例子吗?
@#@(学生举出各种实例说明物体是占有一定空间的。
@#@)@#@教师揭示概念并板书:
@#@物体所占空间的大小,叫作物体的体积。
@#@@#@4.设计实验方案,感知容积的意义。
@#@@#@师:
@#@今天老师带来了这么多的教具,它们都是放在哪里的?
@#@@#@生:
@#@老师把它们都放在纸箱里的。
@#@@#@师:
@#@像量杯、纸箱这样能容纳物品的器具叫容器。
@#@你还知道哪些容器?
@#@哪些容器放的东西多,哪些容器放的东西少?
@#@(学生例举生活中的容器。
@#@)@#@师:
@#@(出示大小不同的两个水杯)这两个水杯哪一个装水多呢?
@#@你能设计一个实验方案解决这个问题吗?
@#@(学生先独立思考,然后在小组里交流自己的想法,最后分组上台做实验。
@#@)@#@学生可能有以下方法:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①先把一个水杯装满水,再倒入另一个水杯,如果第二个量杯中的水不满,说明第二个水杯大;@#@如果第二个水杯中的水正好也满了,而且没有剩余,说明两个杯子一样大;@#@如果第二个水杯中的水不仅满了,还有剩余,说明第一个水杯大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②先把两个水杯都装满水,再分别把水倒入第三个水杯,以第三个水杯里水的多少来判断谁装的水多。
@#@@#@ @#@师:
@#@两个杯子装得水不同,说明两个杯子所能容纳物体的大小是不一样的,容器所容纳物体的体积,叫作容器的容积(板书)。
@#@杯子里所能容纳的水的体积就是这个杯子的容积。
@#@@#@ @#@ @#@师:
@#@谁能举例说一说什么是容器的容积?
@#@@#@ @#@ @#@生1:
@#@纸箱所能容纳物体的体积就是纸箱的容积。
@#@生2:
@#@冰箱所能容纳物体的体积就是冰箱的容积。
@#@……@#@5.区别体积和容积。
@#@(出示:
@#@魔方和装满沙子的木盒)@#@师:
@#@比一比,它俩谁体积大?
@#@谁容积大?
@#@(交流中使学生明白:
@#@只有能够装东西的物体,才具有容积。
@#@)@#@师:
@#@木盒的体积和木盒的容积有什么不同呢?
@#@@#@
(1)学生独立思考。
@#@@#@
(2)小组交流。
@#@@#@(3)全班交流:
@#@@#@生1:
@#@木盒的体积是木盒所占空间的大小,木盒的容积是它所能容纳物体的体积。
@#@@#@生2:
@#@木盒的容积就是盒子里所盛的沙子的体积。
@#@@#@生3:
@#@木盒的体积比它的容积大。
@#@ @#@ @#@(引导学生发现:
@#@一般情况下,物体的容积比体积小。
@#@)@#@师:
@#@现在谁能说一说,故事中的小伙计运用了什么数学知识?
@#@(引导学生联系体积和容积的知识来理解小伙计的策略,并适时揭示课题:
@#@体积与容积)@#@(三)巩固应用@#@1.试一试。
@#@(课件出示p42的插图。
@#@)
(1)学生看图理解图意。
@#@
(2)指名判断并说明理由。
@#@@#@2.搭一搭。
@#@(第42页“练一练”的第4题)
(1)搭出两个物体,使它们的体积相同。
@#@
(2)搭出两个物体,使其中一个物体的体积是另一个的2倍。
@#@(学生先独立按要求操作,然后同桌交流,最后全班交流。
@#@学生搭出的图形可能会不一样,这是教师可以引导学生发现体积相等,形状可能不一样,这样可以为下一题的练习打下基础。
@#@)@#@3.说一说。
@#@(第42页“练一练”的第1、2题)(课件出示插图,让学生独立思考,再指名回答,说理由。
@#@)@#@4.想一想。
@#@(第42页“练一练”的第3题)
(1)学生独立思考。
@#@
(2)同桌交流想法。
@#@(3)全班交流,教师用实物验证。
@#@@#@(四)评价体验@#@ @#@ @#@ @#@ @#@今天这节课我们学习了什么内容?
@#@你有什么收获?
@#@对体积和容积的知识,你还想知道什么?
@#@(让同学们说出本节课的学习内容,并让学生懂得要想证实自己的猜想,可以通过实际操作来验证。
@#@)@#@(五)习题补充:
@#@@#@一、选择填空:
@#@@#@
(1)盛满一杯牛奶,( @#@ @#@)的体积就是( @#@ @#@)的容积。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@①杯子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②牛奶@#@
(2)装满沙子的沙坑,( @#@ @#@)的体积就是( @#@ @#@ @#@)的容积。
@#@ @#@@#@ @#@①沙子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②沙坑@#@(3)求一个油桶能装油多少升,是求油桶的( @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@①表面积 @#@ @#@ @#@ @#@② @#@体积 @#@ @#@ @#@③容积@#@ @#@(4)求做一个无盖木箱用料的多少,是求木箱的( @#@)。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@①表面积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②体积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③容积@#@ @#@(5)求一个无盖木箱占的空间有多大,是求木箱的( @#@)。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@①表面积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②体积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③容积@#@ @#@(6)求一个无盖木箱能容纳多少东西,是求木箱的( @#@)。
@#@ @#@@#@ @#@①表面积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②体积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③容积@#@(7)一个棱长4厘米的正方体木块,从正中挖去一个棱长1厘米的小正方体后,体积(),表面积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@①不变 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@② @#@变大 @#@ @#@ @#@ @#@③变小@#@二、一团橡皮泥,小明第一次把它捏成长方体,第二次把它捏成球,捏成的两个物体哪一个体积大?
@#@为什么?
@#@@#@三、小明和小红各有一瓶同样多的饮料,小明倒了3杯,而小红倒了两杯,你认为有可能吗?
@#@为什么?
@#@@#@四、是不是所有的物体都有容积的呢?
@#@@#@五、有人说:
@#@“这个木箱的容积和它的体积一样,也是280立方分米。
@#@”你同意吗?
@#@@#@ @#@【板书设计】:
@#@@#@体积与容积@#@体积:
@#@物体占空间的大小@#@容积:
@#@容纳物体的大小@#@体积和容积的联系与区别:
@#@@#@体积大不一定容积大;@#@容积大一定体积大。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@这节课的重点就是形成体积和容积的两个具有抽象性的概念。
@#@概念形成一般采用不完全归纳的方法,大致有以下几个步骤:
@#@
(1)引导学生注意观察教师所提供的感性材料,或者从学生已有的经验中,作出新的探讨。
@#@
(2)在感性认识的基础上,从各种属性或特征中,找出本质的属性或特征,舍弃非本质的属性或特征。
@#@(3)由这些本质属性或特征,抽象概括成一般的概念。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我在课上,在教授体积和容积的概念时,先让学生跟着我说一些话“老师占据了教室的一部分空间”“粉笔占据了粉笔盒的一部分空间”,先让他们初步感受一下,然后让学生模仿老师自己说一说类似的话,然后引出体积直接说出体积的概念。
@#@在教授容积的概念时,我也是先拿出两个透明的立方体盒子,分别装了24个和8个小立方体,让他们说一说“这个正方体能够容纳24立方厘米体积。
@#@这个正方体能够容纳8立方厘米的体积”,然后比一比哪个容器容纳的体积多,之后引出容积概念。
@#@当时我是针对本班学生的特点,想让他们能够更加形象化的了解,其时体积的概念也好,容积的概念也罢,不但应联系生活实际,使这些抽象的东西形象化,同时还要能够利用学生的已有经验,加以升华抽象出本质的概念,由此让每一个学生得到发展。
@#@@#@ @#@ @#@儿童的认知规律,一般来说是由直接感知到概念的形成。
@#@而直观演示就是学生直接感知的过程,这一过程是学生概念理解的重要环节。
@#@在帮助学生认识体积概念时,老师动手做了一个实验,就是把西红柿和橙子放入两个水面高度相同的杯中,通过观察水面升高来理解西红柿占有空间,通过两杯水,水面高度上升的不同来理解西红柿和橙子占有的空间有大有小,这样的过程,学生就非常容易的理解了体积的概念。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第二课时 @#@ @#@体积单位@#@【教学目标】:
@#@@#@知识目标:
@#@@#@了解体积单位有立方厘米、立方分米、立方米;@#@。
@#@@#@能力目标:
@#@@#@能够根据生活中的常识和已有的经验,建立体积单位的实际的能力,具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。
@#@@#@情感目标:
@#@@#@学生想探究问题,愿意和同伴进行合作交流;@#@乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。
@#@@#@【教学重点】:
@#@@#@进一步能够有效的建立体积的空间观念;@#@初步感知体积单位的大小@#@【教学难点】@#@帮助学生建立体积是1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小的表象,能正确应用体积单位估算常见物体的体积。
@#@@#@【教学准备】@#@1立方米、1立方分米、1立方厘米的正方体实物教具。
@#@@#@【教学过程】@#@一、复习引入@#@ @#@ @#@ @#@1、师:
@#@上节课我们一起认识了物体的体积,那么什么叫做物体的体积呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(物体所占空间的大小叫做物体的体积。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@2、师:
@#@我们还知道,物体不仅有体积,而且不同的物体,体积的大小可能是不一样的。
@#@今天我们继续来研究体积的有关知识。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、分层学习@#@ @#@ @#@ @#@1、感悟统一体积单位的必要性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)出示大小差别较明显的教具,让学生比较体积的大小。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(学生可直接用眼睛分辨出体积的大小)@#@ @#@ @#@ @#@
(2)出示大小差别不明显的长方体和正方体学具,比较体积的大小。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@我们还能用眼睛分辨出这两个物体的大小吗?
@#@该怎样比较呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(师引导学生得出:
@#@可以将两个物体分割成若干个大小相同的小正方体,再比较小正方体的个数,从而得出物体体积的大小。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@(3)出示两块积木,一块是由8个小正方体拼成的,另一块是由9个小正方体拼成的,两块积木所含小正方体的大小不同。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@你觉得这两块积木哪一块的体积大一点?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(学生自由发表意见)@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@为什么现在不能确定两块积木的大小呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@生:
@#@因为每块积木所含有的小正方体的块数不同,每块小正方体的大小也不同,不好比较。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@也就是说需要有一个统一的标准!
@#@就像计量长度有长度单位,计量面积有面积单位,计量体积就需要有体积单位。
@#@(板书:
@#@体积单位)@#@ @#@ @#@ @#@2、认识常用的体积单位。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@常用的长度单位和面积单位分别有哪些?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@想知道常用的体积单位有哪几个吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@分别是:
@#@立方厘米、立方分米、立方米。
@#@(板书)@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@我们知道长度单位用线段来表示,面积单位用正方形来表示,你们猜想一下,体积单位应该用什么图形来表示呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@生:
@#@用正方体表示。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)认识1立方厘米@#@ @#@ @#@ @#@①出示棱长1厘米的正方体,告诉学生这个正方体的体积就是1立方厘米,然后让学生摸一摸,再测量验证:
@#@它的棱长是多少?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②得出结论:
@#@棱长1厘米的正方体,体积是1立方厘米,介绍字母表示法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③引导学生比划感受1立方厘米的大小。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@④举例:
@#@找找看,我们身边哪些物体的体积接近1立方厘米?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@反馈:
@#@骰子、一节手指头等的体积接近1立方厘米。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤回顾小结:
@#@刚才我们通过摸一摸、量一量、举个例子等方法认识了1立方厘米,@#@ @#@ @#@ @#@我们能不能用同样的方法来认识1立方分米?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小组活动:
@#@认识1立方分米。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)认识1立方分米@#@ @#@ @#@ @#@①出示棱长1分米的正方体,这个正方体的体积就是1立方分米,学生说说它的概念。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②引导学生比划感受1立方分米的大小。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③我们身边哪些物体的体积接近1立方分米?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生举例。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)认识1立方米@#@ @#@ @#@ @#@①提问:
@#@想一想,怎样的正方体体积是1立方米?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@生:
@#@棱长为1米的正方体,体积就是1立方米。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@想象一下,棱长是1米的正方体有多大呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②观察1立方米正方体的实物,派学生代表钻一钻,感受1立方米的大小。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@总结:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@刚才我们一起认识了三个不同的体积单位,同学们,这三个单位通常是用来计量怎样的物体的体积的?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、基本练习@#@ @#@ @#@ @#@1、看图填合适的单位名称。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一块巧克力的体积约是8()@#@ @#@ @#@ @#@一台电脑显示器的体积约是35()@#@ @#@ @#@ @#@运货集装箱的体积约是70()@#@ @#@ @#@ @#@一本新华字典的体积约是0.5()@#@ @#@ @#@ @#@三峡工程第二次截流中抛投的一块大石料的体积约是3()@#@ @#@ @#@ @#@2、师:
@#@刚才我们认识并学习了这三个不同的体积单位,那么怎样用这些体积单位来计量物体的体积呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@出示2个1立方厘米的正方体,用它搭出一个立体图形。
@#@这个图形含有两个体积单位,它的体积就是2立方厘米,也可记作2cm3。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@如果用3个1立方厘米的正方体搭立体图形,它的体积又是多少呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@要是用4个、5个、……呢?
@#@体积又是多少,可以得出什么结论?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@结论:
@#@物体含有多少个1立方厘米,体积就是多少立方厘米。
@#@(板书)@#@ @#@ @#@ @#@3、完成课本30页练习3和4@#@ @#@ @#@ @#@四、拓展练习@#@(可让学生用正方体模型摆一摆)@#@五、课堂总结(略)@#@【板书设计】@#@体积单位@#@体积单位@#@ @#@ @#@ @#@立方厘米(cm3):
@#@棱长1cm的正方体的体积是1cm3@#@ @#@ @#@ @#@立方分米(dm3):
@#@棱长1dm的正方体的体积是1dm3@#@ @#@ @#@ @#@立方米(m3):
@#@棱长1m的正方体的体积是1m3@#@ @#@ @#@ @#@物体含有多少个1立方厘米,体积就是多少立方厘米。
@#@@#@ @#@ @#@教后反思:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在本节课的教学中,我注重从小学生空间观念形成的心理特点方面入手,做了以下尝试。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、充分利用直观教学,帮助学生形成空间观念。
@#@@#@ @#@在教学中,我充分利用直观教具,调动学生的感官,通过触摸、测量、类比等学习活动,帮助学生认识并建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的实际大小的体积观念。
@#@学生真正是在亲身经历和体验下认识体积单位,从而在头脑中形成表象,积累经验,有助于以后计算和估算物体的体积。
@#@另外,在教学中我还引导学生将三个体积单位结合起来,进行对比,并列举生活中的实例,激发学生的欲望,让学生在活动中理解应用数学知识解决实际的问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、注重学习方法的迁移。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在认识三个常用的体积单位的新知教学中,我采用了分层推进的教学策略。
@#@老师先引导学生通过摸一摸、量一量、比一比、举个例子等学习活动,认识并学习1立方厘米。
@#@然后将主动权交给学生,让学生利用认识1立方厘米的方法在小组内自主活动,认识1立方分米,最后认识1立方米。
@#@这样不仅培养了学生小组合作学习的能力,同时也提高了其参与尝试的兴趣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、分层中及时匹配练习,使所学知识得到有效地巩固。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生学完常用的三个体积单位以后,我设计了一道看图填合适的单位的练习,目的是让学生对所学的知识进行及时的巩固,加深理解。
@#@然后进入下一个环节,重点认识1立方厘米,深化对体积单位的认识。
@#@在学生理解了“物体含有多少个1立方厘米,体积就是多少立方厘米”以后,又及时跟进了一组练习,再一次对所学的知识进行有效的巩固。
@#@这样层层递进,每个层次都匹配相应的练习的做法,有利于学生及时加深对所学知识的理解,了解知识间的内在联系。
@#@另外,在处理课本练习第4题时,老师引导学生得出分层数方块的方法,为后面学习长方体的体积计算作了一个铺垫,注重了知识的前呼后应。
@#@@#@ @#@ @#@第三课时 @#@ @#@长方体的体积
(1)@#@【教学目标】@#@知识目标:
@#@@#@探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法,能正确计算长方体、正方体体积。
@#@@#@能力目标:
@#@@#@在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作的能力,进一步发展空间观念。
@#@@#@情感目标:
@#@@#@学生想探究问题,愿意和同伴进行合作交流;@#@乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。
@#@@#@【教学重点】@#@在观察、操作、探索的过程中,找出长方体的计算方法。
@#@@#@【教学难点】@#@教师引导学生进行自主探究。
@#@@#@【教学准备】长方体模型多个、直尺等。
@#@@#@【教学过程】@#@
(一)激发兴趣,唤起生活经验和旧知@#@1、师:
@#@字典是我们学习的工具书,必须要常备身边的,明明遇到了这样的问题,他每天都要带一本字典,现在有两本内容同样的字典,他要选择其中的哪一本经常带在书包里比较方便呢?
@#@为什么?
@#@(小本的字典。
@#@体积小)@#@2、师:
@#@在我们生活中经常会遇到比较物体体积大小的情况,请你观察粉笔盒与教室的体积,你觉得物体体积的大小可能与物体的什么有关系?
@#@(与物体的长、宽、高都有关系。
@#@)今天我们就来共同探究有关长方体体积的知识。
@#@@#@
(二)、动手实践,探索新知@#@ @#@现在请同学们拿出准备好的正方体。
@#@(40个)以小组为单位搭出四种不同的长方体。
@#@一边搭一边完成导学案中长方体体积公式中的1----3小题。
@#@@#@教师黑板画表格:
@#@@#@我每排摆( )个,摆( )行,( )层,也就是摆得长方体长=( )厘米 宽=( )厘米 高=( )厘米 体积是( )厘米 用式子表示其间关系是―――― @#@@#@ @#@生自主探索,师巡视指导,汇报。
@#@@#@ @#@
(1)请同学们小组合作,用这些1立方厘米的小正方体木块拼成形状不同的长方体,每拼成一种就记录下它的长宽高和体积各是多少,然后小组长进行分工,确定好谁操作、谁计算、谁记录,然后在共同思考、讨论总结长方体体积公式。
@#@@#@明确小组学习的任务@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@长宽高 @#@ @#@ @#@ @#@小正方体@#@的个数 @#@ @#@ @#@体积@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@每排小正方体的个数每层的排数层数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第一个长方体 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第二个长方体 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第三个长方体 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@哪个小组愿意先汇报你们的研究过程和成果?
@#@(在边说边板书)@#@刚才同学们把拼摆的数据汇总成了这张表,我们一起来观察。
@#@@#@2、发现总结长方体体积公式@#@
(1)师问:
@#@请同学们表格,你发现长方体的体积与长方体的长 宽 高有什么关系?
@#@@#@生:
@#@长方体的体积=长×@#@宽×@#@高。
@#@@#@师:
@#@@#@如果用v表示长方体的体积,a表示长方体的长,b表示长方体的宽,h表示长方体的高,你们知道长方体体积的字母公式怎么表示吗?
@#@@#@
(2)师:
@#@同学们真了不起,通过小组分工合作,共同找出了长方体的体积计算公式,今后在学习上同样可以利用这种方法学习。
@#@@#@学生们通过自己探索,学会了一定的学习方法。
@#@]@#@3、长方体的体积计算公式的应用@#@
(1)师问:
@#@在生活中,怎样计算长方体的体积?
@#@现在老师要测一测同学们对知识的运用能力。
@#@请同学们完成实战练习,计算长方体体积。
@#@@#@生独立完成,汇报。
@#@@#@ @#@(三)学以致用 @#@巩固提高@#@1.判断(判断对错,说明理由)@#@
(1)一个正方体的棱长是2米,它的体积是8立方米。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@
(2)一个长方体的长30厘米,宽2分米,高5厘米,它的体积是30×@#@2×@#@5=500(立方厘米)。
@#@ @#@( @#@ @#@ @#@)@#@(3)一个棱长为6分米的正方体,它的表面积和体积相等。
@#@( @#@ @#@ @#@ )@#@2提高题@#@(1)一块砖的长是24厘米,宽是长的一半,厚是6厘米,它的体积是多少立方厘米?
@#@(只列式)@#@(2)一个正方体的棱长总和是36厘米,它的体积是多少?
@#@@#@3实际应用@#@
(1)雄伟的人民英雄纪念碑矗立在天安门广场上,石碑的高是14.7米,宽2.9米,厚1米。
@#@这块巨大的花岗岩石碑的体积是多少立方米?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@解:
@#@V=abh=2.9×@#@1×@#@14.7@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=42.63(m3)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@这块巨大的花岗岩石碑的体积是42.63立方米。
@#@@#@4 @#@发展题@#@一块不规则的石头,要求学生借助于两种工具:
@#@一个装有水的长方体容器,一把直尺,把这块不规则的石头的体积求出来,只要求说出自己的方法。
@#@@#@(五)谈谈你今天的收获@#@ @#@@#@ @#@@#@【板书设计】:
@#@@#@长方体的体积
(1)@#@长方体的体积=长×@#@宽×@#@高@#@v=a×@#@b×@#@h@#@由此推导出正方体的体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长@#@v=a×@#@a×@#@a=a3@#@第四课时 @#@ @#@长方体的体积
(2)@#@【教学目标】@#@知识目标:
@#@@#@探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法,能正确熟练计算长方体、正方体体积。
@#@@#@能力目标:
@#@@#@在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作的能力,进一步发展空间观念。
@#@@#@情感目标:
@#@@#@学生想探究问题,愿意和同伴进行合作交流;@#@乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。
@#@@#@【教学重点】@#@在观察、操作、探索的过程中,找出长方体的计算方法。
@#@@#@【教学难点】@#@【教学准备】长方体模型多个、直尺等.@#@【教学过程】@#@一、导入新课:
@#@@#@同学们上节课我们学习了“,长方体的体积长方体的体积的计算方法”那个同学起来说一下?
@#@多让几个同学回答。
@#@@#@二、教学新知:
@#@@#@1、让学生摆出第1题的图形先让学生数出图形体积是多少立方厘米,再用公式计算出结果进行验证。
@#@@#@2、第2题让学生利用计算公式计算体积。
@#@@#@
(1)一个长方体,长20厘米,宽12厘米,高5厘米@#@
(2)一个正方体,棱长是6分米。
@#@@#@(3)一个长方体,底面积是60平方厘米,高7厘米。
@#@@#@(4)一个长方体,底面是边长为2分米的正方形,高5分米。
@#@@#@学生独立计算,集体订正。
@#@@#@3、第4题:
@#@首先让学生多读几遍题理解题意,再计算。
@#@@#@30@#@大的体积除以小的体积等于牙膏合数。
@#@@#@4、第5题要让学生明白一个长方体截成一个体积最大的正方体,必须知道棱长是最短一条边,即:
@#@3×@#@3×@#@3=27(立方厘米)@#@5、第7题:
@#@计算结果是立方分米必须换算成容积单位。
@#@@#@三、课堂练习:
@#@@#@教科书49页第6、8题@#@四、课堂小结:
@#@@#@学习了这节课,同学们有什么感受和体会?
@#@@#@【板书设计】@#@长方体的体积
(2)@#@一个长方体,长20厘米,宽12厘米,高5厘米@#@一个正方体,棱长时6分米。
@#@@#@一个长方体,底面积是60平方厘米,高7厘米。
@#@@#@一个长方体,底面是边长为2分米的正方形,高5分米@#@【教学反思】@#@第五课时 @#@ @#@体积单位的换算@#@【教学目标】@#@知识目标:
@#@@#@结合实践活动,认识体积、容积单位之间的进率,会进行体积、容积单位之间";i:
11;s:
5038:
"第一期教学检查通报@#@2017-2017第一期教学检查通报@#@2017-2017第一期教学检查通报@#@新学期伊始,为营造良好的教学、学习、生活环境,学校各部门在开学前做了大量细致入微的工作,保证了开学第一天良好、稳定的教学秩序。
@#@@#@现将开学前及开学第一天的教学准备和检查情况通报如下:
@#@@#@@#@一、教学设施准备情况@#@学校对开学前的教学准备工作非常重视,8月26日,校领导王建中、张启鸿、李爱群、吕晨飞带队在相关职能处室部门负责人的陪同下,深入教学单位、教学管理部门、后勤服务单位和学生餐厅、学生公寓等地,检查新学期开学准备工作,确保新生顺利入学和新学期各项工作安全有序开展。
@#@@#@开学前一周,由大兴校区管理委员会、教务处、资产与后勤管理处、新宇物业等部门的相关负责人对大兴校区的教学设施准备情况进行了联合检查,西城校区也在同期进行了检查。
@#@检查内容包括多媒体教学设施设备、桌椅配备、教学用具、照明、卫生、安全等各个方面。
@#@@#@教务处为保证良好的课堂教学效果和秩序,对教室内教学设施、设备逐一检测,力保设备处于最佳工作状态;@#@课前对教室课表张贴、粉笔板擦的配备进行检查并督促校准上课铃声。
@#@@#@@#@二、开学前重考情况@#@本学期开学前重考从8月25日开始在两校区分别进行。
@#@经统计,截止到8月30日,2017/2017学年第二学期开学前公共课及跨学院课重考人次为1961,实际参加考试人次为1142,补考科目共计59门次,补考率为58%。
@#@@#@教务处对开学前重考工作进行了统筹安排,为保证考场秩序的稳定,对各考场进行了巡视。
@#@考试期间,考场秩序井然,监考老师全部按时到岗,巡考中未发现作弊情况。
@#@@#@@#@三、学生注册情况@#@截止到8月29日(星期一)下午5点,全校学生实际注册率为98.58%,各学院学生注册情况如下:
@#@@#@@#@2017/2017学年秋季学期学生注册情况汇总表@#@序号@#@学院名@#@应注册人数@#@实注册人数@#@实注册占应注册(%)@#@未注册人数@#@北京未注册人数(学生籍贯是北京的)@#@请假人数@#@请假占应注册(%)@#@未请假人数@#@未请假占应注册(%)@#@@#@1@#@建筑与城市规划学院@#@648@#@648@#@100@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@@#@2@#@土木与交通工程学院@#@1190@#@1182@#@99.33@#@8@#@2@#@0@#@0@#@8@#@0.67@#@@#@3@#@测绘与城市空间信息学院@#@416@#@411@#@98.8@#@5@#@2@#@0@#@0@#@5@#@1.2@#@@#@4@#@环境与能源工程学院@#@834@#@810@#@97.12@#@24@#@13@#@0@#@0@#@24@#@2.88@#@@#@5@#@机电与车辆工程学院@#@472@#@469@#@99.36@#@3@#@1@#@0@#@0@#@3@#@0.64@#@@#@6@#@经济与管理工程学院@#@982@#@966@#@98.37@#@16@#@0@#@0@#@0@#@16@#@1.63@#@@#@7@#@电气与信息工程学院@#@692@#@681@#@98.41@#@11@#@1@#@0@#@0@#@11@#@1.59@#@@#@8@#@文法学院@#@378@#@370@#@97.88@#@8@#@2@#@4@#@1.06@#@4@#@1.06@#@@#@9@#@理学院@#@164@#@157@#@95.73@#@7@#@5@#@0@#@0@#@7@#@4.27@#@@#@@#@总计@#@5776@#@5694@#@98.58@#@82@#@26@#@4@#@0.07@#@78@#@1.35@#@@#@@#@对未及时返校报到的同学,各学院询问未报到原因及返校时间,督促学生尽快返校上课。
@#@@#@@#@四、校处两级领导听课及教学巡视情况@#@为进一步深入推进我校教风和学风建设,学校要求校处两级领导干部要深入教学一线,展开听课活动,及时发现教育教学中存在的问题,从各自分管工作角度出发,着力研究解决问题的办法,全面提升我校教育教学工作质量。
@#@开学第一天,王建中书记带头走进课堂进行了听课。
@#@@#@第一天上课。
@#@副校长李爱群、校党委副书记吕晨飞、教务处、学工部、大兴校区管委会等职能部门及各学院相关负责人走进教学楼,深入教学第一线,就教师授课、学生出勤、课堂纪律、教学秩序等进行全面细致的检查。
@#@@#@教务处在开学前对第一周的教学检查进行了全面部署,对上课的教师和学生信息员发放课堂教学检查表、组织教学管理人员对各教学楼进行巡视。
@#@从巡视情况和任课教师及学生信息员反馈的课堂情况看,第一天整体教学运行状况良好,上课秩序井然,教学环境整洁,教学保障设施运转正常,全校师生在新学期伊始展现出了良好的精神风貌和饱满的工作、学习热情。
@#@@#@@#@五、教材发放情况:
@#@@#@本学期教材订购总计393种,4种未到,到书率99%,未到的教材预计在下周一之前到位并发放给学生。
@#@@#@@#@@#@";i:
12;s:
24876:
"电气设备安装工程施工图预算编制实例@#@ @#@@#@电气设备安装工程施工图预算@#@编制实例@#@ @#@@#@一、常用的照明及动力设备的标注方法
(一)@#@名称@#@符号@#@说明@#@用电设备@#@ @#@@#@a___设备编号@#@b___设备容量(kW)@#@c___熔断器电流(A)@#@d___标高@#@动力和照明@#@配电设备@#@ @#@@#@a___设备编号@#@b___设备型号@#@c___设备容量(kW)@#@d___导线型号@#@e___导线根数@#@f___导线截面积(mm2)@#@g___导线敷设方式@#@开关及@#@熔断器@#@ @#@@#@a___设备编号@#@b___设备型号@#@c___额定电流(A)@#@d___导线型号@#@i___整定电流(A)@#@e__导线根数@#@f___导线截面积(mm2)@#@g___导线敷设方式@#@照明变压器@#@ @#@@#@a___一次电压(V)@#@b___二次电压(V)@#@c___额定容量(VA)@#@二、阅图实例练习@#@如图6-8所示是一栋3层3个单元的塔民住宅楼的电气照明系统图。
@#@如图6-9所示为该楼一单元2层的电气照明平面E]。
@#@现我们以此为例,利用前面学过的关于施工图方面的知识进行阅图练习.@#@1.供电系统@#@(l)供电电源的种类在进户线旁的标注为3N-50Hz(380Ⅴ/220Ⅴ),表示该建筑物供电电源为三相四线制电源,频率为50Hz,电源电压为380v/220Ⅴ.@#@
(2)进户线的规格型号、敷设方式和部位、导线根数从进户线标注Bx500V(4×@#@2.5)GG∮20—DA知:
@#@进户线为铜芯橡胶绝缘线,共4根导线,其中一根为零线。
@#@导线截面积为2.5mm2。
@#@敷设方式为穿管暗敷,管径为20mm,管材为焊接钢管。
@#@敷设部位是沿地板暗敷。
@#@@#@(3)其他技术要求进户线旁有一接地符号,并有R≤10Ω的标注,表明进户线要接地,接地电阻不得大于10Ω.@#@2.总配电箱@#@(l)总配电箱的型号和内部组成进户线首先进人总配电箱。
@#@总配电箱在2层,型号为XXB01-3。
@#@总配电箱内装DT6—15A型三相四线制电度表一块;@#@三相自动开关l个、型号为DZ12-60/3型;@#@2层分配电箱也在总配电箱内.因此在总配电箱中还装中单相电度表3块,型号为DD28-2A;@#@单相自动开关3个,型号为DZ12-60/1型。
@#@@#@
(2)计算功率、计算电流及功率因素供电线路计算总功率为5.64W(符号为Pjs),计算电流为9.5A(符号为Ijs),功率因素cos∮=0.9@#@3.分配电箱@#@
(1)分配电箱的设置整个系统共有9个配电箱。
@#@每个单元每个楼层都配置一个分配电箱。
@#@一单元2层分配电箱和总配电箱在一起。
@#@@#@
(2)分配电箱规格型号和构成二、三单元2层的配电箱型号均为XXB01-3。
@#@每个箱内都有三个回路。
@#@每个回路上装有一个DD28-2A型单相电能表,共3块电能表;@#@每个回路上各装一个单相低压断路器,共3个断路器,型号为DZ12-60/1。
@#@三个回路中的一个回路供楼梯照明,其佘两个回路各供一个用户用电。
@#@每个单元的l层和3层各装一块XXBol-2型配电箱,共装6套。
@#@每个配电箱内,都有两个回路、每个回路装DD28-2A型单相电能表一块和DZ12-6o/1型单相断路器一个.个箱内均有两块电能表和两个单相断路器。
@#@@#@4.供电干线、支线@#@图6-8中所示,从总配电箱引出3条干线。
@#@其中两条分别供1层和3层用电。
@#@干线均标注BX500V(2×@#@2.5)GG∮15—QA。
@#@表明这两条干线均由两根铜芯橡胶绝缘线3根组成;@#@导线截面积为2.5mm2;@#@敷设方式为穿管暗敷,钢管直径为15mm;@#@穿线管为焊接钢钜敷设部位为沿墙敷设。
@#@@#@另一条干线引到二单元2层配电箱供二单元用电。
@#@该干线标注为Bx500V(3×@#@2.5)GG∮15—DA,表明该干线由3根铜芯橡胶绝缘线组成;@#@导线截面积为2.5mm2;@#@敷设方式穿管暗敷;@#@管径为15mm,管材为焊接钢管;@#@敷设部位为沿地板敷设。
@#@@#@二单元2层配电箱又引出3条干线,其中两条分别供该单元1、3层用电,另一干线:
@#@引至三单元2层配电箱。
@#@干线标注为Bx500V(2×@#@2.5)CG∮15—DA,说明该干线由铜芯橡胶绝缘线3根组成;@#@导线截面积为2.5mm2;@#@敷设方式和部位为:
@#@穿直径为15mm的焊接管沿地板暗敷。
@#@@#@三单元2层配电箱引出两条干线分别到3层、1层配电箱,供这两楼层用电。
@#@@#@在系统图中,部分干线和所有支线没有标明线型、截面积、敷设部位和方式。
@#@这些可以到设计说明中找答案。
@#@有些内容在系统图中也不易表示清楚,需要与平面图对照起来,才能弄清设计意图。
@#@如供电线路进户点的具体位置。
@#@下面再来阅平面图。
@#@@#@
(二)一单元2层电气照明平面图@#@从平面图6-9上可以看出进户线、配电箱的位置;@#@线路走向、引进处及引向何处;@#@灯具的种类、位置、数量、功率、安装方式和高度;@#@开关、插座的数量、安装方式和位置。
@#@@#@1.建筑平面布置图如图6-9所示是一单元2层电气照明@#@平面图。
@#@从图6-9中可知,本楼层有两个用户(其他层同样),每户三室一厅,一个厨房,一个卫生间,大小共6个房间。
@#@为了读图的方便,我们将房间进行编号,如图6-9所示。
@#@@#@2.线路走向总配电箱暗装于走廊墙内,从总配电箱内共引出6路线:
@#@一路送至二单元2层配电箱,由3根导线组成;@#@一路供走廊照明用电,由2根导线组成;@#@两路分别引人本层两个用户,各由两根导线组成;@#@还有两路分别引向本单元1层和3层配电箱去的线路,在平面图上是用“↗”表示的。
@#@@#@我们在总配电箱附近,进户线上可以看到这样一个符号,这就表示3层、1层的电线是从这里引上、引下的。
@#@@#@从配电箱引出供用户用电的电源线,首先进入4号房间,并从此引出两根导线到该房插座,再引出两根导线到2号房,从2号房引出两根线到1号房。
@#@电源线进户后同时引出3根线到4号房供照明灯用,其中有一根零线,一火一零供灯.一火一零进人6号房,再由6号旁间引到5号房,由5号房引到3号房间。
@#@@#@3.用电设备该平面图所标注的用电设备有灯具、插座和开关。
@#@@#@
(1)灯具1号房和2号房各装吊链式荧光灯,符号“︱—︱”40表示功率40W,2.4表示安装高度为2.4m,L,表示吊链式。
@#@3号房装壁灯一只、功率为15W安装高度为2m。
@#@4号和5号房各装吊线灯一只,功率为40W,安装高度为2.4m。
@#@6号房安装吊线式防水防尘灯一只功率为25W.安装高度2.6m。
@#@@#@
(2)开关和插座1、2、4、5房各暗装插座一个,l~6房各安装跷板开关一只.@#@综上所述,一单元2层共有荧光灯4只(一户两只,两户共4只)、普通吊线白炽灯2×@#@2=4只,防水防尘灯1×@#@2=2只,壁灯1只2=2只c单相插座4×@#@2=8个,跷板开关6×@#@2+l(走廊)=13个,走廊另装有吸顶灯一只@#@
(二)设计说明书@#@以上系统图和平面图所显示的内容还不能满足施工的需要.有些内容还没有交待清楚例如,进户线的距地高度、配电箱的安装高度、灯具开关和插座的安装高度、部分干线和支线的敷设方式和部位、导线种类和规格及截面积大小等内容。
@#@这些问题是施工必须了解的内容这些问题一般在设计说明中加以说明。
@#@@#@该建筑电气照明设计说明如下。
@#@@#@
(1)电源线架空引人,沿2层地板穿管敷设。
@#@进户线重复接地,按地电阻≤10Ω。
@#@@#@
(2)配电箱Mx1—l型:
@#@长×@#@宽×@#@厚=35mrn×@#@40mm×@#@25mm,配电箱MX2-2型:
@#@长×@#@宽×@#@高=500mm×@#@400mm×@#@125mm。
@#@@#@(3)安装高度:
@#@配电箱1.4m、跷板开关1.3m、插座1.8m.@#@(4)导线未标注者均为BLX500V2.5mrnGG∮15A。
@#@@#@6-9所示是其电气照明平面图。
@#@由施工图和设计说明知:
@#@@#@
(1)本工程采用交流50Hz,380v/220v三相四线制电源供电,架空引人。
@#@进户线沿2层地板穿水媒气管暗敷至总配电箱。
@#@进户线距室外地面高度h≥3.6m。
@#@进户线要求重复接地,接地电阻R≤10Ω。
@#@@#@
(2)建筑层高3.6m。
@#@@#@(3)配电箱外形尺寸(宽×@#@高×@#@厚)为:
@#@@#@Mx1-1为:
@#@350mm×@#@400mm×@#@125mm@#@Mx2-2为:
@#@500mm×@#@400mm×@#@125mm。
@#@均购成品。
@#@@#@(4)Mx1-2配电箱须定做,内装DT6-15A型三相四线电能表1块,DZ12-60/3型三相低压断路器1个,DD28-2A型单相电能表3块,DZ12-60/1型单相低压断路器3个配电箱尺寸为800mm×@#@400mm×@#@125mm。
@#@@#@(5)配电箱底边距地1.4m。
@#@跷板开关距地1.3m,距门框0,2m。
@#@插座距地1,8m。
@#@@#@(6)导线除标注外,均采用BLX-500V-2.5mm的导线穿DN15的水煤气管暗敷。
@#@@#@二、确定工程项目@#@根据图样资料和预算定额的规定,该工程有以下工程项目。
@#@@#@
(一)照明器具的安装@#@
(1)吸顶灯具的安装。
@#@@#@
(2)其他普通灯具,包插一般壁灯、吊线灯、防水吊灯的安装。
@#@@#@(3)吊链式单管荧光灯(成套型)的安装。
@#@@#@(4)开关、插座的安装。
@#@@#@
(二)配电箱的安装@#@(三)配管、配线@#@(1〉钢管砖、混凝土结构暗配:
@#@@#@
(2)管内穿线。
@#@@#@(3)接线盒的安装。
@#@@#@(4)外部接线。
@#@@#@
(二)照明配电箱安装工程量@#@1,总配电箱总配电箱1个,装于1单元2层走廊内,2层分配电箱装在其中。
@#@@#@2.分配电箱每单元每层1个,共3层,3个单元,还要减去1单元2层1个,工程量共为:
@#@1个×@#@3×@#@3-1个=8个。
@#@@#@3.外部接线总配电箱共13个头;@#@1层和3层配电箱,每个配电箱4个头,6个配电箱共4个头×@#@6=24个头;@#@2单元和3单元2楼两个配电箱各6个头,共6个头×@#@2=12个头。
@#@共计(13十24+12)个头=49个头。
@#@@#@(三)配管安装工程量@#@1,人户点至总配电箱配管(DN20)入户点至总配电箱水平距离为5m(按比例量取计算),配电箱距楼地面高1.4m,配管工程量共计:
@#@5m+1.4m=6.4m。
@#@@#@2.一个用户内的配管工程量(DN15)@#@
(1)沿天花板暗配管段距离依平面图按比例计算,即@#@1.6m(1号房开关至灯)+1.6m(2号房开关至灯)+2.lm(1号房开关至2号房开关)+1m(2号房灯至插座)+0.5m(3号房灯至开关)+1.4m(4号房开关至2号房开关)十1m(4号开关至灯)+lm(4号房灯至6号房开关)+0.5m(4号房开关至插座)+0.9m(5号灯至开关)+1.2m(5号房开关至3号房开关)+1.3m(5号房开关至插座)+0.7m(6号房开关至灯)+1.1lm(6号房开关至5号房开关)=13.3m@#@1.6m(2号房开关至灯)+1m(4号房开关至灯〉=2.6m@#@沿天花板暗配管每个用户共计为:
@#@13.3m+2,6m=15.9m@#@
(2)沿墙暗配管依建筑层高和设备安装高度计算其工程量,即@#@[3.6m(层高)-1.3m(开关安装高度)]×@#@6(开关数量)+[3.6m(层高)—1.8m(插座安装高度)]×@#@3(插座数量)+3.6m(层高)-2m(壁灯安装高度)=20.8m@#@一个用户内的配管工程量合计为15.9m+20.8m=36.7m@#@3,一个单元走廊暗配管(DN15)@#@
(1)沿天花板暗配依平面图按比例计算,即@#@2m(配电箱至右边用户)+1.5m(配电箱至左边用户)+0,8m(配电箱至灯)+lm(灯至开关)]×@#@3(3层)=15.9m@#@4.总配电箱至第2、第3单元2楼配电箱间的穿线工程量@#@12m(第1单元配电箱至第2单元配电箱间配管长)×@#@3(穿线根数)+@#@12.2m(第2单元配电箱至第3单元配电箱配管长)×@#@2(穿线根数)+(0.5+0.4)m(第2单元配电箱预留长度)×@#@3(穿线根数)+(0.5+0.4)m(第3单元配电箱进线预留长度)×@#@2(穿线根数)=64.9m@#@整个工程管内穿线工程量合计为@#@30.4+76×@#@18(18户)十65×@#@3(3个单元)+64.9=1658.3m@#@
(2)沿墙暗配依建筑层高和设备安装高度计算其工程量,即@#@3.6m(建筑层高)×@#@3(3层)-1.4m(一楼配电箱安装高度)-0.4m(配电箱高)×@#@3(3个配电箱)+[3.6m(层高)-1.3m(开关安装高度)×@#@3(3个开关)]=15,1m@#@合计工程量为:
@#@15.9m+15.lm=31m@#@4.总配电箱至第2、第3单元2楼配电箱之间的配管计算公式及结果为@#@12m(1个单元的宽度)×@#@3(3个单元)-5m(第1、第3单元2楼配电箱至侧墙距离)×@#@2—(0.8+0.5×@#@2)(3个配电箱宽度)=24.2m@#@整个工程配管工程量共计:
@#@36.7m(一个用户工程量)×@#@18(共18户)+31m(1个单元走廊内配管)×@#@3(3个单元)+24.2m(第1、第3单元2楼配电箱之间的配管)+6.4m(进户点至总配电箱配管量)=784.2m@#@(四)管内穿线@#@1.电源线迸户点至总配电箱管内穿线@#@6,4m(配管长度)×@#@4=25,6m@#@进人配电箱预留长度=配电箱宽+高,即@#@(0,8+0.4)m×@#@4=4.8m@#@合计:
@#@25.6+4,8=30.4m。
@#@@#@2.一个用户内穿线工程量@#@[36.7m(1个用户内配管总长)-2.6m(管内穿3根线管长)]×@#@2(穿线根数)+2.6m(穿3根线管长)×@#@3(穿线根数)=76m@#@3.一个单元走廊穿线工程量31m(一个单元配管长度)×@#@2(穿线根数)+(0.35+0,4)m(1个分配电箱进线预留长度)×@#@2(2个分配电箱)×@#@2(穿线根数〉=65m@#@(五)按线盒的安装工程量@#@根据施工规范规定,凡导线分支处均应设置接线盒。
@#@另外,管线过长和配管变向过多均应适当增加接线盒。
@#@详见本章第一节有关内容。
@#@每户6个接线盒,18户共有接线盒@#@6个×@#@18=108/个@#@(六)开关盒的安装工程量@#@每户6个,每单元走廊3个,整个工程开关盒安装工程量为@#@6个×@#@18+3个×@#@3=117个@#@四、整理工程量@#@见表 工程量计算表@#@五、套定额计算定额直接费@#@见工程预算表6-40。
@#@@#@七、计算间接费@#@1.企业管理费、财务费、其他费用@#@企业管理费、财务费、其他费用=人工费×@#@23.37%=3482.97元×@#@23,37%=813.97元@#@2.劳动保险费@#@劳动保险费=人工费×@#@10.33%=3482.97元×@#@10,33%=359.79元@#@八、计算计划利润@#@湖北省费用定额规定,建筑工程中的照明、采暖、通风空调、给排水工程计划利润取费链础为直接费和间接费之和。
@#@三类工程费率为40%则@#@计划利润=(直接费+间接费)×@#@费率=764,29元@#@详见表6-40。
@#@@#@九、计算税金@#@税金=不含税工程造价×@#@税率=(直接费+间接费十计划利润)×@#@税率@#@本例工程在市区范围,其税率为3.41%。
@#@@#@计算结果见表6-40。
@#@@#@十、计算工程造价@#@工程造价=直接费+间接费+计划利润+税金@#@计算结果见表6-40。
@#@@#@十一、工料分析(见表6-42)@#@
(1)整个工程共需综合工日为133.67工日。
@#@@#@
(2)机械台班对一般交流弧焊机为2.77台班。
@#@@#@(3)所需材料见表6-43。
@#@@#@十二、施工图预算编制说明(见表6-44)@#@一、本预算依据下列资料进行编制@#@1、xx住宅楼电气照明图,包括系统图、平面图、设计说明书、材料表@#@2、工程承包合同书@#@3、施工及验收规范@#@4xx省2000年颁发的《全国统一安装工程顶算定额xx省单位估价表》第二册电气设备安装工程。
@#@@#@5、xx省2000年颁发的《xx省建筑安装工程费用定额》@#@二、其他需说明的问题@#@1、该工程是三类工程,承建单位为二级安装企业,承包方式为包工包料。
@#@@#@2、照明灯具价格为市场价格@#@3、照明配电箱均为定做成品件,由甲方供给,预算只包括安装费用,未包括配电箱价格@#@十三、封面设计@#@式样见表6-45。
@#@@#@表6-45工程预算书@#@建设单位:
@#@×@#@×@#@学校@#@工程名称:
@#@xx学校宿舍楼电气照明工程施Π单位:
@#@xx安装公司@#@工程造价:
@#@贰万零伍佰肆拾玖元陆分整@#@编制人:
@#@×@#@×@#@@#@四、电气安装工程预算的编制说明@#@一、使用全国统一定颔计算工程量应注意的问题@#@
(一)脚手架搭拆及摊销费的计算办法@#@定额规定脚手架搭拆费10kv以上已包含在定额以内,10kv以下按下列系数计算(架空线路除外):
@#@@#@1.操作物高度在离楼地面5m以上,10m以下,按人工费的15%计算;@#@@#@2.操作物高度在离楼地面5m以上,20m以下,按人工费的20%计算;@#@@#@3.脚手架搭拆费中含人工工资25%。
@#@@#@以上规定的具体计算办法是:
@#@@#@1.脚手架搭拆费的计算基数,是按电气工程全部人工费为计算基础(包括动力和照明等全部工程的人工费),不扣除5m以下的工程量。
@#@@#@2.操作物高度离楼层、地面全部在5m以下的,一律不计算脚手架搭拆费。
@#@@#@3.操作物高度离楼层、地面在10m以下的,按全部人工费的15%计算脚手架搭拆费。
@#@@#@4.操作物高度离楼层、地面在20m以下的,按全部人工费的20%计算脚手架搭拆费。
@#@这是因为电气工程项目零散,不可能按每个灯具、开关、电缆等的不同高度分别计算脚手架搭拆费,只有采取综合计算办法才能达到简化方便的目的。
@#@操作物高度系指电气了程中安装最高的某些工程。
@#@@#@5.10kV以下架空线路及10kv以上变配电设备安装定额中已考虑了高空作业,并将脚手架材料摊人相应定额,所以不应再计算脚手架搭拆费用。
@#@@#@
(二)电气盘、柜定额计算@#@电气盘、柜定额是按设备成套供应考虑的,未包括现场开孔,如需要开孔,应另行计算。
@#@@#@(三)电力电缆“截面”含义@#@电力电缆敷设定额的“截面”是指电缆的单芯截面,并套用相应的定额,不得将三芯和零线截面相加计算。
@#@@#@单芯电缆敷设可按同截面的三芯电缆敷设定额基价,乘以0.66系数计算。
@#@@#@(四)接地装置调试工程量的计算@#@1.接地极不论是由一根或二根以上组成的,均作一次试验;@#@如果接地电阻达不到要求时,再打一根接地极,再作试验,则另计一次试验费。
@#@@#@2.接地网是由多根接地极连成的,只计算接地网试验工程量,包括其中的接地极,如果接地网是由若干组构成的大接地网,则按分网数量计算接地试验,一般分网由10~20根接地极组成。
@#@如果分网计算有困难,可按网长每50m为一个试验单位,不足50m也按一网计算。
@#@设计有规定的,可按设计数量计算。
@#@@#@(五)变电所的10kv供电电缆与变压器系统调试的计算@#@如果一根电缆的一端连接在供电开关柜,另一端连接在变压器前的断路器,该电缆试验应包括在前侧供电系统调试内。
@#@见图@#@@#@@#@(六)单独的仪表安装可执行相应定额@#@单独的仪表调试不计算工程量,所有表计试验均已包括在系统调试中;@#@有些不作系统调试的一次仪表,只计算校验,校验费的标准,可按校验单位的收费标准计算。
@#@@#@(七)电气、控制用的柜、屏、箱的一般区别@#@柜——尺寸较大,四面封闭(背面有网栅),一般用于高压;@#@@#@屏——尺寸小于柜,正面安装设备,背面敞开,一般用于低压及直流控制保护;@#@@#@箱——尺寸小于柜,四面封闭,一般来说用途单一,易于维护。
@#@@#@选套定额时,可根据以上的解释来区别柜、屏、箱以选套适当的定额。
@#@@#@(八)电缆敷设及电缆头制作安装定额均按铝芯电缆考虑,铜芯电缆敷设按相应截面定贞的人工和机械乘以系数1.4,电缆头制作安装按相应定额乘以系数1.2。
@#@@#@(九)电力电缆中间头制作数量的确定,按工程设计规定计算,如无设计规定时,可参照制造厂的电缆生产长度和敷设走径条件确定,也可按下列方法计算确定:
@#@@#@n=L/I@#@式中n——中间头的个数@#@L——电缆设计敷设长度(m)@#@I——每段电缆平均长度(m),按下列参数取定:
@#@@#@1.1kV以下电缆:
@#@@#@截面35mm2以内取600~700m;@#@@#@截面120mm2以内取500~600m;@#@@#@截面240mm2以内取400~500m。
@#@@#@2.10kV以下电缆:
@#@@#@截面35mm2以内取300~350m;@#@@#@截面120mmZ以内取250~300m;@#@@#@截面240mm2以内取200~250m。
@#@@#@注:
@#@①计算结果如遇小数时,其第一位小数一舍、二以上进。
@#@@#@②每段电缆平均长度范围内,大截面取下限,小截面取上限。
@#@@#@(十)绝缘导线、硬母线、电缆敷设定额中均未包括连接电气设备、器具的预留长度,也不包括因各种弯曲(包括弧度)而增加的长度,这些长度均应计算在工程量的基本长度@#@(十一)电缆、管、线超高费的计算:
@#@@#@1.在计算超高5m以上工程量时,应按整根的电缆、管、线的总长度计算(包括5m以下部分,计算到下边第一个断开处)。
@#@@#@2.当电缆、管、线经过配电箱、开关断开以后的就不应再计算(如在同一超高范围内可再计算。
@#@@#@3.多根电缆,几根超高,计算几根。
@#@@#@(十二)配电箱安装定额,对回路数量已综合取定。
@#@所以配电箱安装不分回路数量,全部按安装方式(落地、悬挂、嵌墙)套用定额子目。
@#@落地安装的配电箱,其基础型钢应另计算工程量。
@#@@#@(十三)钢管(电管)暗配的刨沟、填充工作已包括在定额内,但遇有下列三种情况可另行计算:
@#@@#@1.旧建筑物改造,需刨沟配管,可套用本定额。
@#@@#@2.因建设单位原因,施工单位进场时土建已完成,配管需刨沟的。
@#@@#@3.施工单位已配管完毕,土建结构已完成,因建设单位要求或设计图纸修改而需刨沟的@#@4.混凝土地面刨沟套用⒉934~938定额子目,砖墙刨沟按上述子目基价乘以0.4系数@#@(十四)插座安装定额是按单联插座编制的,如遇双联(必须为双联开关盒),按单插座定额基价乘系数1.5;@#@三联(必须为三联开关盒)基价乘系数2.0。
@#@@#@(十五)10m2以上导线与设备连接应考虑使用接线端子,接线端子的材质应与导线相同。
@#@连接方式,铜端子为焊接,铝端子为压接。
@#@@#@(十六)木配电板制作,按正面尺寸以m2为单位套用2-515子目;@#@木配电板安装按半周长以块为单位套用2-443、444子目;@#@在木配电板上安装的所有电气元件都应分别计算工程量。
@#@@#@(十七)铁构件制作安装定额,一般铁构件指构件厚度为3mm以上的构件,轻型构件指构件厚度为3mm以下的构件。
@#@工程量按构件净重计算,未计价材料为型钢,损耗率为5%。
@#@构件安装已包括构件刷油漆。
@#@如需镀锌,镀锌费另计。
@#@@#@(十八)有关接地跨接线的规定:
@#@非电气设备和管道在要求接地时,应套接地跨接线定额。
@#@管件跨接(防静电)利用法兰盘螺栓连接;@#@钢轨跨接利用鱼尾板固定螺栓;@#@平行管道跨接采用焊接;@#@屋顶旗杆跨接采用焊接,分别以10处为单位。
@#@电气设备、装置的跨接线一律不另计。
@#@高层建筑中的钢、铝合金窗与均压环连接,也按跨接线计算。
@#@@#@";i:
13;s:
27807:
"电子表格高级使用技巧@#@电子表格高级使用技巧@#@1、编辑技巧@#@
(1)分数的输入@#@如果直接输入“1/5”,系统会将其变为“1月5日”,解决办法是:
@#@先输入“0”,然后输入空格,再输入分数“1/5”。
@#@@#@
(2)序列“001”的输入@#@如果直接输入“001”,系统会自动判断001为数据1,解决办法是:
@#@首先输入“'@#@”(西文单引号),然后输入“001”。
@#@@#@(3)日期的输入 @#@如果要输入“4月5日”,直接输入“4/5”,再敲回车就行了。
@#@如果要输入当前日期,按一下“Ctrl+;@#@”键。
@#@@#@(4)填充条纹 @#@如果想在工作簿中加入漂亮的横条纹,可以利用对齐方式中的填充功能。
@#@先在一单元格内填入“*”或“~”等符号,然后单击此单元格,向右拖动鼠标,选中横向若干单元格,单击“格式”菜单,选中“单元格”命令,在弹出的“单元格格式”菜单中,选择“对齐”选项卡,在水平对齐下拉列表中选择“填充”,单击“确定”按钮(如图1)。
@#@@#@图1@#@(5)多张工作表中输入相同的内容@#@几个工作表中同一位置填入同一数据时,可以选中一张工作表,然后按住Ctrl键,再单击窗口左下角的Sheet1、Sheet2......来直接选择需要输入相同内容的多个工作表,接着在其中的任意一个工作表中输入这些相同的数据,此时这些数据会自动出现在选中的其它工作表之中。
@#@输入完毕之后,再次按下键盘上的Ctrl键,然后使用鼠标左键单击所选择的多个工作表,解除这些工作表的联系,否则在一张表单中输入的数据会接着出现在选中的其它工作表内。
@#@@#@(6)不连续单元格填充同一数据@#@选中一个单元格,按住Ctrl键,用鼠标单击其他单元格,就将这些单元格全部都选中了。
@#@在编辑区中输入数据,然后按住Ctrl键,同时敲一下回车,在所有选中的单元格中都出现了这一数据。
@#@@#@(7)在单元格中显示公式@#@如果工作表中的数据多数是由公式生成的,想要快速知道每个单元格中的公式形式,以便编辑修改,可以这样做:
@#@用鼠标左键单击“工具”菜单,选取“选项”命令,出现“选项”对话框,单击“视图”选项卡,接着设置“窗口选项”栏下的“公式”项有效,单击“确定”按钮(如图2)。
@#@这时每个单元格中的分工就显示出来了。
@#@如果想恢复公式计算结果的显示,就再设置“窗口选项”栏下的“公式”项失效即可。
@#@@#@图2@#@(8)利用Ctrl+*选取文本@#@如果一个工作表中有很多数据表格时,可以通过选定表格中某个单元格,然后按下Ctrl+*键可选定整个表格。
@#@Ctrl+*选定的区域为:
@#@根据选定单元格向四周辐射所涉及到的有数据单元格的最大区域。
@#@这样我们可以方便准确地选取数据表格,并能有效避免使用拖动鼠标方法选取较大单元格区域时屏幕的乱滚现象。
@#@@#@(9)快速清除单元格的内容@#@如果要删除内容的单元格中的内容和它的格式和批注,就不能简单地应用选定该单元格,然后按Delete键的方法了。
@#@要彻底清除单元格,可用以下方法:
@#@选定想要清除的单元格或单元格范围;@#@单击“编辑”菜单中“清除”项中的“全部”命令,这些单元格就恢复了本来面目。
@#@@#@2、单元格内容的合并@#@根据需要,有时想把B列与C列的内容进行合并,如果行数较少,可以直接用“剪切”和“粘贴”来完成操作,但如果有几万行,就不能这样办了。
@#@@#@解决办法是:
@#@在C行后插入一个空列(如果D列没有内容,就直接在D列操作),在D1中输入“=B1&@#@C1”,D1列的内容就是B、C两列的和了。
@#@选中D1单元格,用鼠标指向单元格右下角的小方块“■”,当光标变成"@#@+"@#@后,按住鼠标拖动光标向下拖到要合并的结尾行处,就完成了B列和C列的合并。
@#@这时先不要忙着把B列和C列删除,先要把D列的结果复制一下,再用“选择性粘贴”命令,将数据粘贴到一个空列上。
@#@这时再删掉B、C、D列的数据。
@#@@#@下面是一个“&@#@”实际应用的例子。
@#@用AutoCAD绘图时,有人喜欢在EXCEL中存储坐标点,在绘制曲线时调用这些参数。
@#@存放数据格式为“x,y”的形式,首先在Excel中输入坐标值,将x坐标值放入A列,y坐标值放入到B列,然后利用“&@#@”将A列和B列合并成C列,在C1中输入:
@#@=A1&@#@"@#@,"@#@&@#@B1,此时C1中的数据形式就符合要求了,再用鼠标向下拖动C1单元格,完成对A列和B列的所有内容的合并(如图3-4)。
@#@@#@合并不同单元格的内容,还有一种方法是利用CONCATENATE函数,此函数的作用是将若干文字串合并到一个字串中,具体操作为“=CONCATENATE(B1,C1)”。
@#@比如,假设在某一河流生态调查工作表中,B2包含“物种”、B3包含“河鳟鱼”,B7包含总数45,那么:
@#@输入“=CONCATENATE("@#@本次河流生态调查结果:
@#@"@#@,B2,"@#@"@#@,B3,"@#@为"@#@,B7,"@#@条/公里。
@#@"@#@)”计算结果为:
@#@本次河流生态调查结果:
@#@河鳟鱼物种为45条/公里。
@#@@#@图3 图4@#@3、条件显示@#@我们知道,利用If函数,可以实现按照条件显示。
@#@一个常用的例子,就是教师在统计学生成绩时,希望输入60以下的分数时,能显示为“不及格”;@#@输入60以上的分数时,显示为“及格"@#@。
@#@这样的效果,利用IF函数可以很方便地实现。
@#@假设成绩在A2单元格中,判断结果在A3单元格中。
@#@那么在A3单元格中输入公式:
@#@=if(A2<@#@60,“不及格”,“及格”)同时,在IF函数中还可以嵌套IF函数或其它函数。
@#@ @#@例如,如果输入:
@#@=if(A2<@#@60,“不及格”,if(A2<@#@=90,“及格”,“优秀"@#@))就把成绩分成了三个等级。
@#@ @#@如果输入 =if(A2<@#@60,“差"@#@,if(A2<@#@=70,“中”,if(A2<@#@90,“良”,“优”)))就把成绩分为了四个等级。
@#@ @#@再比如,公式:
@#@=if(SUM(A1:
@#@A5>@#@0,SUM(A1:
@#@A5),0)此式就利用了嵌套函数,意思是,当A1至A5的和大于0时,返回这个值,如果小于0,那么就返回0。
@#@还有一点要提醒你注意:
@#@以上的符号均为半角,而且IF与括号之间也不能有空格。
@#@@#@4、自定义格式@#@Excel中预设了很多有用的数据格式,基本能够满足使用的要求,但对一些特殊的要求,如强调显示某些重要数据或信息、设置显示条件等,就要使用自定义格式功能来完成。
@#@Excel的自定义格式使用下面的通用模型:
@#@正数格式,负数格式,零格式,文本格式,在这个通用模型中,包含三个数字段和一个文本段:
@#@大于零的数据使用正数格式;@#@小于零的数据使用负数格式;@#@等于零的数据使用零格式;@#@输入单元格的正文使用文本格式。
@#@我们还可以通过使用条件测试,添加描述文本和使用颜色来扩展自定义格式通用模型的应用。
@#@@#@
(1)使用颜色 要在自定义格式的某个段中设置颜色,只需在该段中增加用方括号括住的颜色名或颜色编号。
@#@Excel识别的颜色名为:
@#@[黑色]、[红色]、[白色]、[蓝色]、[绿色]、[青色]和[洋红]。
@#@Excel也识别按[颜色X]指定的颜色,其中X是1至56之间的数字,代表56种颜色(如图5)。
@#@@#@图5@#@
(2)添加描述文本 @#@要在输入数字数据之后自动添加文本,使用自定义格式为:
@#@"文本内容"@;@#@要在输入数字数据之前自动添加文本,使用自定义格式为:
@#@@"文本内容"。
@#@@符号的位置决定了Excel输入的数字数据相对于添加文本的位置。
@#@@#@(3)创建条件格式 可以使用六种逻辑符号来设计一个条件格式:
@#@>@#@(大于)、>@#@=(大于等于)、<@#@(小于)、<@#@=(小于等于)、=(等于)、<@#@>@#@(不等于),如果你觉得这些符号不好记,就干脆使用“>@#@”或“>@#@=”号来表示。
@#@@#@由于自定义格式中最多只有3个数字段,Excel规定最多只能在前两个数字段中包括2个条件测试,满足某个测试条件的数字使用相应段中指定的格式,其余数字使用第3段格式。
@#@如果仅包含一个条件测试,则要根据不同的情况来具体分析。
@#@@#@自定义格式的通用模型相当于下式:
@#@[>@#@;@#@0]正数格式;@#@[<@#@;@#@0]负数格式;@#@零格式;@#@文本格式。
@#@@#@下面给出一个例子:
@#@选中一列,然后单击“格式”菜单中的“单元格”命令,在弹出的对话框中选择“数字”选项卡,在“分类”列表中选择“自定义”,然后在“类型”文本框中输入“"@#@正数:
@#@"@#@($#,##0.00);@#@"@#@负数:
@#@"@#@($#,##0.00);@#@"@#@零"@#@;@#@"@#@文本:
@#@"@#@@”,单击“确定”按钮,完成格式设置。
@#@这时如果我们输入“12”,就会在单元格中显示“正数:
@#@($12.00)”,如果输入“-0.3”,就会在单元格中显示“负数:
@#@($0.30)”,如果输入“0”,就会在单元格中显示“零”,如果输入文本“thisisabook”,就会在单元格中显示“文本:
@#@thisisabook”。
@#@如果改变自定义格式的内容,“[红色]"@#@正数:
@#@"@#@($#,##0.00);@#@[蓝色]"@#@负数:
@#@"@#@($#,##0.00);@#@[黄色]"@#@零"@#@;@#@"@#@文本:
@#@"@#@@”,那么正数、负数、零将显示为不同的颜色。
@#@如果输入“[Blue];@#@[Red];@#@[Yellow];@#@[Green]”,那么正数、负数、零和文本将分别显示上面的颜色(如图6)。
@#@@#@图6@#@再举一个例子,假设正在进行帐目的结算,想要用蓝色显示结余超过$50,000的帐目,负数值用红色显示在括号中,其余的值用缺省颜色显示,可以创建如下的格式:
@#@“[蓝色][>@#@50000]$#,##0.00_);@#@[红色][<@#@0]($#,##0.00);@#@$#,##0.00_)”使用条件运算符也可以作为缩放数值的强有力的辅助方式,例如,如果所在单位生产几种产品,每个产品中只要几克某化合物,而一天生产几千个此产品,那么在编制使用预算时,需要从克转为千克、吨,这时可以定义下面的格式:
@#@“[>@#@999999]#,##0,,_m"@#@吨"@#@"@#@;@#@[>@#@999]##,_k_m"@#@千克"@#@;@#@#_k"@#@克"@#@”可以看到,使用条件格式,千分符和均匀间隔指示符的组合,不用增加公式的数目就可以改进工作表的可读性和效率。
@#@@#@另外,我们还可以运用自定义格式来达到隐藏输入数据的目的,比如格式";@#@##;@#@0"只显示负数和零,输入的正数则不显示;@#@格式“;@#@;@#@;@#@”则隐藏所有的输入值。
@#@自定义格式只改变数据的显示外观,并不改变数据的值,也就是说不影响数据的计算。
@#@灵活运用好自定义格式功能,将会给实际工作带来很大的方便。
@#@@#@5、绘制函数图象@#@做教学工作的朋友们一定会遇到画函数曲线的问题吧!
@#@如果想快速准确地绘制一条函数曲线,可以借助EXCEL的图表功能,它能使你画的曲线既标准又漂亮。
@#@你一定会问,是不是很难学呀?
@#@其实这一点儿也不难,可以说非常简便,不信你就跟我试一试。
@#@@#@以绘制y=|lg(6+x^3)|的曲线为例,其方法如下:
@#@在某张空白的工作表中,先输入函数的自变量:
@#@在A列的A1格输入"@#@X="@#@,表明这是自变量,再在A列的A2及以后的格内逐次从小到大输入自变量的各个值;@#@实际输入的时候,通常应用等差数列输入法,先输入前二个值,定出自变量中数与数之间的步长,然后选中A2和A3两个单元格,使这二项变成一个带黑色边框的矩形,再用鼠标指向这黑色矩形的右下角的小方块“■”,当光标变成"@#@+"@#@后,按住鼠标拖动光标到适当的位置,就完成自变量的输入。
@#@@#@输入函数式:
@#@在B列的B1格输入函数式的一般书面表达形式,y=|lg(6+x^3)|;@#@在B2格输入“=ABS(LOG10(6+A2^3))”,B2格内马上得出了计算的结果。
@#@这时,再选中B2格,让光标指向B2矩形右下角的“■”,当光标变成"@#@+"@#@时按住光标沿B列拖动到适当的位置即完成函数值的计算。
@#@@#@图7@#@绘制曲线:
@#@点击工具栏上的“图表向导”按钮,选择“X,Y散点图”(如图7),然后在出现的“X,Y散点图”类型中选择“无数据点平滑线散点图”;@#@此时可察看即将绘制的函数图像,发现并不是我们所要的函数曲线,单击“下一步”按钮,选中“数据产生在列”项,给出数据区域,这时曲线就在我们面前了(如图8)。
@#@@#@图8@#@需要注意:
@#@如何确定自变量的初始值,数据点之间的步长是多少,这是要根据函数的具体特点来判断,这也是对使用者能力的检验。
@#@如果想很快查到函数的极值或看出其发展趋势,给出的数据点也不一定非得是等差的,可以根据需要任意给定。
@#@@#@从简单的三角函数到复杂的对数、指数函数,都可以用EXCEL画出曲线。
@#@如果用得到,你还可以利用EXCEL来完成行列式、矩阵的各种计算,进行简单的积分运算,利用迭代求函数值(如x^2=x^7+4,可用迭代方法求x值),等等,凡是涉及计算方面的事,找EXCEL来帮忙,它一定会给你一个满意的答案。
@#@@#@6、自定义函数@#@虽然Excel中已有大量的内置函数,但有时可能还会碰到一些计算无函数可用的情况。
@#@假如某公司采用一个特殊的数学公式计算产品购买者的折扣,如果有一个函数来计算岂不更方便?
@#@下面就说一下如何创建这样的自定义函数。
@#@@#@自定义函数,也叫用户定义函数,是Excel最富有创意和吸引力的功能之一,下面我们在VisualBasic模块中创建一个函数。
@#@在下面的例子中,我们要给每个人的金额乘一个系数,如果是上班时的工作餐,就打六折;@#@如果是加班时的工作餐,就打五折;@#@如果是休息日来就餐,就打九折。
@#@首先打开“工具”菜单,单击“宏”命令中的“VisualBasic编辑器”,进入VisualBasic编辑环境,在“工程-VBAobject”栏中的当前表上单击鼠标右键,选择“插入”-“模块”,在右边栏创建下面的函数rrr,代码如下:
@#@Functionrrr(tatol,rr)Ifrr="@#@上班"@#@Thenrrr=0.6*tatolElseIfrr="@#@加班"@#@Thenrrr=0.5*tatolElseIfrr="@#@休息日"@#@Thenrrr=0.9*tatolEndIfEndFunction(如图9)。
@#@@#@ @#@@#@图9@#@这时关闭编辑器,只要我们在相应的列中输入rrr(F2,B2),那么打完折后的金额就算出来了(如图10)。
@#@@#@图10@#@7、矩阵计算@#@Excel的强大计算功能,不但能够进行简单的四则运算,也可以进行数组、矩阵的计算。
@#@@#@
(1)数组和矩阵的定义 @#@矩阵不是一个数,而是一个数组。
@#@在Excel里,数组占用一片单元域,单元域用大括号表示,例如{A1:
@#@C3},以便和普通单元域A1:
@#@C3相区别。
@#@设置时先选定单元域,同时按Shift+Ctrl+Enter键,大括弧即自动产生,数组域得以确认。
@#@ @#@一个单元格就是一个变量,一片单元域也可以视为一组变量。
@#@为了计算上的方便,一组变量最好给一个数组名。
@#@例如A={A1:
@#@C3}、B={E1:
@#@G3}等。
@#@数组名的设置步骤是:
@#@选定数组域,单击“插入”菜单,选择“名称”项中的“定义”命令,输入数组名,单击“确定”按钮即可。
@#@更简单的命名办法为:
@#@选择数组域,单击名称框,直接输入名称就行了。
@#@ @#@矩阵函数是Excel进行矩阵计算的专用模块。
@#@用“插入”-“函数”命令打开“粘贴函数”对话框(如图11),选中函数分类栏中的“数学与三角函数”,在右边栏常用的矩阵函数有:
@#@MDETERM——计算一个矩阵的行列式;@#@MINVERSE——计算一个矩阵的逆矩阵;@#@MMULT——计算两个矩阵的乘积;@#@SUMPRODUCT——计算所有矩阵对应元素乘积之和。
@#@@#@图11@#@
(2)矩阵的基本计算 @#@数组计算和矩阵计算有很大的区别,比如下面这个例子中,A和B都是定义好的数组,因为这两个数组都是3×@#@3的,输出结果也是3×@#@3个单元格。
@#@计算时先选定矩阵计算结果的输出域,为3×@#@3的单元格区域,然后输入公式。
@#@如果输入“=A+B”或“=A-B”,计算结果是数组对应项相加或相减,输入“=A*B”表示数组A和B相乘,输入“=A/B”表示数组A除数组B。
@#@如果要进行矩阵计算,就要用到相应的矩阵函数。
@#@矩阵相加、相减与数组的加减表达形式是一样的,也是“=A+B”和“=A-B”,表示矩阵相乘可以输入“=MMULT(A,B)”,而矩阵相除是矩阵A乘B的逆矩阵,所以计算公式是“=MMULT(A,MINVERSE(B))”。
@#@公式输入后,同时按Shift+Ctrl+Enter键得到计算结果。
@#@对于更复杂的矩阵计算,可以采用分步计算。
@#@@#@8、自动切换输入法@#@在一张工作表中,往往是既有数据,又有文字,这样在输入时就需要来回在中英文之间反复切换输入法,非常麻烦。
@#@如果你要输入的东西很有规律性,比如这一列全是单词,下一列全是汉语解释,你可以用以下方法实现自动切换。
@#@方法是:
@#@@#@
(1)选中要输入英文的列,单击“数据”菜单,选择“有效性...”命令,在弹出的“数据有效性”对话框中,选中“输入法模式”选项卡,在“模式”框中选择“关闭(英文模式)”命令,单击“确定”按钮(如图12)。
@#@@#@图12@#@
(2)选中要输入汉字的列,在“有效数据”对话框中,单击“IME模式”选项卡,在“模式”框中选择“打开”命令,单击“确定”按钮。
@#@这样,当光标在前一列时,可以输入英文,在下一列时,直接可以输入中文,从而实现了中英文输入方式之间的自动切换。
@#@@#@9、批量删除空行@#@有时我们需要删除Excel工作薄中的空行,一般做法是将空行一一找出,然后删除。
@#@如果工作表的行数很多,这样做就非常不方便。
@#@我们可以利用“自动筛选”功能,把空行全部找到,然后一次性删除。
@#@做法:
@#@先在表中插入新的一个空行,然后按下Ctrl+A键,选择整个工作表,用鼠标单击“数据”菜单,选择“筛选”项中的“自动筛选”命令。
@#@这时在每一列的顶部,都出现一个下拉列表框,在典型列的下拉列表框中选择“空白”,直到页面内已看不到数据为止(如图13)。
@#@@#@图13@#@在所有数据都被选中的情况下,单击“编辑”菜单,选择“删除行”命令,然后按“确定”按钮。
@#@这时所有的空行都已被删去,再单击“数据”菜单,选取“筛选”项中的“自动筛选”命令,工作表中的数据就全恢复了。
@#@插入一个空行是为了避免删除第一行数据。
@#@@#@如果想只删除某一列中的空白单元格,而其它列的数据和空白单元格都不受影响,可以先复制此列,把它粘贴到空白工作表上,按上面的方法将空行全部删掉,然后再将此列复制,粘贴到原工作表的相应位置上。
@#@@#@10、如何避免错误信息@#@在Excel中输入公式后,有时不能正确地计算出结果,并在单元格内显示一个错误信息,这些错误的产生,有的是因公式本身产生的,有的不是。
@#@下面就介绍一下几种常见的错误信息,并提出避免出错的办法。
@#@@#@1)错误值:
@#@#### @#@含义:
@#@输入到单元格中的数据太长或单元格公式所产生的结果太大,使结果在单元格中显示不下。
@#@或是日期和时间格式的单元格做减法,出现了负值。
@#@@#@解决办法:
@#@增加列的宽度,使结果能够完全显示。
@#@如果是由日期或时间相减产生了负值引起的,可以改变单元格的格式,比如改为文本格式,结果为负的时间量。
@#@ @#@2)错误值:
@#@#DIV/0!
@#@ @#@含义:
@#@试图除以0。
@#@这个错误的产生通常有下面几种情况:
@#@除数为0、在公式中除数使用了空单元格或是包含零值单元格的单元格引用。
@#@@#@解决办法:
@#@修改单元格引用,或者在用作除数的单元格中输入不为零的值。
@#@ @#@3)错误值:
@#@#VALUE!
@#@ @#@含义:
@#@输入引用文本项的数学公式。
@#@如果使用了不正确的参数或运算符,或者当执行自动更正公式功能时不能更正公式,都将产生错误信息#VALUE!
@#@。
@#@ @#@解决办法:
@#@这时应确认公式或函数所需的运算符或参数正确,并且公式引用的单元格中包含有效的数值。
@#@例如,单元格C4中有一个数字或逻辑值,而单元格D4包含文本,则在计算公式=C4+D4时,系统不能将文本转换为正确的数据类型,因而返回错误值#VALUE!
@#@。
@#@ @#@4)错误值:
@#@#REF!
@#@ @#@含义:
@#@删除了被公式引用的单元格范围。
@#@@#@解决办法:
@#@恢复被引用的单元格范围,或是重新设定引用范围。
@#@@#@5)错误值:
@#@#N/A @#@含义:
@#@无信息可用于所要执行的计算。
@#@在建立模型时,用户可以在单元格中输入#N/A,以表明正在等待数据。
@#@任何引用含有#N/A值的单元格都将返回#N/A。
@#@@#@解决办法:
@#@在等待数据的单元格内填充上数据。
@#@@#@6)错误值:
@#@#NAME?
@#@ @#@含义:
@#@在公式中使用了Excel所不能识别的文本,比如可能是输错了名称,或是输入了一个已删除的名称,如果没有将文字串括在双引号中,也会产生此错误值@#@解决办法:
@#@如果是使用了不存在的名称而产生这类错误,应确认使用的名称确实存在;@#@如果是名称,函数名拼写错误应就改正过来;@#@将文字串括在双引号中;@#@确认公式中使用的所有区域引用都使用了冒号(:
@#@)。
@#@例如:
@#@SUM(C1:
@#@C10)。
@#@ 注意将公式中的文本括在双引号中。
@#@@#@7)错误值:
@#@#NUM!
@#@含义:
@#@提供了无效的参数给工作表函数,或是公式的结果太大或太小而无法在工作表中表示。
@#@@#@解决办法:
@#@确认函数中使用的参数类型正确。
@#@如果是公式结果太大或太小,就要修改公式,使其结果在-1×@#@10307和1×@#@10307之间。
@#@@#@8)错误值:
@#@#NULL!
@#@含义:
@#@在公式中的两个范围之间插入一个空格以表示交叉点,但这两个范围没有公共单元格。
@#@比如输入:
@#@“=SUM(A1:
@#@A10C1:
@#@C10)”,就会产生这种情况。
@#@@#@解决办法:
@#@取消两个范围之间的空格。
@#@上式可改为“=SUM(A1:
@#@A10,C1:
@#@C10)”@#@11、宏的应用@#@宏是一个指令集,用来告诉EXCEL来完成用户指定的动作。
@#@宏类似于计算机程序,但是它是完全运行于EXCEL之中的,我们可以使用宏来完成枯燥的、频繁的重复性工作。
@#@宏完成动作的速度比用户自己做要快得多。
@#@例如,我们可以创建一个宏,用来在工作表的每一行上输入一组日期,并在每一单元格内居中对齐日期,然后对此行应用边框格式。
@#@我们还可以创建一个宏,在“页面设置”对话框中指定打印设置并打印文档。
@#@@#@由于宏病毒的影响和对编程的畏惧心理,使很多人不敢用“宏”,或是不知道什么时候可以找宏来帮忙。
@#@其实你尽管放心大胆地去用,如果只是用“录制宏”的方法,根本就没有什么难的,只是把一些操作象用录音机一样录下来,到用的时候,只要执行这个宏,系统就会把那操作再执行一遍。
@#@@#@下面给出了宏的应用场合,只要用“录制宏”就可以帮你完成任务,而不需要编程。
@#@如果想对所录制的宏再进行编辑,就要有一定的VBA知识了。
@#@@#@*设定一个每个工作表中都需要的固定形式的表头;@#@@#@*将单元格设置成一种有自己风格的形式;@#@@#@*每次打印都固定的页面设置;@#@@#@*频繁地或是重复地输入某些固定的内容,比如排好格式的公司地址、人员名单等;@#@@#@*创建格式化表格;@#@@#@*插入工作表或工作薄等。
@#@@#@需要指出的是,EXCEL中的宏与WORD中的宏有些不同之处,对于录制的操作,它会记住单元格的坐标(即所有的引用都是绝对的),所以在涉及到与位置有关的操作时,要格外注意。
@#@如果相用相对引用,可以借助于Offset方法,比如下面的语句:
@#@ActiveCell.Offset(1,0).range("@#@A1"@#@).select宏的应用是很广的,上面提到的只是一点点,如果真的用起来,你会发现它有更丰富的内容和更灵活的应用方法。
@#@@#@12、图表的应用技巧@#@Excel提供了14种标准的图表类型,每一种都具有多种组合和变换。
@#@在众多的图表类型中,选用那一种图表更好呢?
@#@根据数据的不同和使用要求的不同,可以选择不同类型的图表。
@#@图表的选择主要同数据的形式有关,其次才考虑感觉效果和美观性。
@#@下面给出了一些常见的规则。
@#@@#@面积图:
@#@显示一段时间内变动的幅值。
@#@当有几个部分正在变动,而你对那些部分总和感兴趣时,他们特别有用。
@#@面积图使你看见单独各部分的变动,同时也看到总体的变化。
@#@@#@条形图:
@#@由一系列水平条组成。
@#@使得对于时间轴上的某一点,两个或多个项目的相对尺寸具有可比性。
@#@比如:
@#@它可以比较每个季度、三种产品中任意一种的销售数量。
@#@条形图中的每一条在工作表上是一个单独的数据点或数。
@#@因为它与柱形图的行和列刚好是调过来了,所以有时可以互换使用。
@#@@#@柱形图:
@#@由一系列垂直条组成,通常用来比较一段时间中两个或多个项目的相对尺寸。
@#@例如:
@#@不同产品季度或年销售量对比、在几个项目";i:
14;s:
10978:
"河北省近年中考题透析,名词,(2008河北)Canyouimaginewhatlifewillbelikein_time?
@#@A.20yearsB.20yearsC.20-yearsD.20-years,名词2.(2007河北29)_roomisbigandbright.Theylikeitverymuch.A.TomandSamB.TomsandSamC.TomandSamsD.TomsandSams3.(2006河北27)-Wouldyoulikesomedrinks,boys?
@#@-Yes,_,please.A.someorangesB.twoboxesofchocolatesC.somecakesD.twobottlesoforange4.(2005河北36)Itsover_fromShijiazhuangtoBeijing.A.threehoursdriveB.threehoursdriveC.threehoursdrivesD.threehoursdrive,5.(2004河北37)Thisis_bedroom.Thetwinsisterslikeitverymuch.A.AnneandJaneB.AnnesandJanesC.AnnesandJaneD.AnneandJanes6.(2003河北)Thedoctorworkedfor_aftertwelveoclock.A.twomorehoursB.twoanotherhourC.moretwohoursD.anothertwohour,20052007年河北模拟探究性专项测试名词1.(2007石家庄)LiQingshandwritingisbetterthananyother_inhisclass.A.studentsB.studentC.studentsD.students2.(2007廊坊)Juliewenttothe_tobuyapairofshoes.A.shoesstoreB.shoestoreC.shoesstoresD.shoestores3.(2007唐山)What_newsitis!
@#@A.agoodB.goodC.afewgoodD.manygood,4.(2007保定)_wenttoBeijingforaholiday.A.TheSmithsB.TheSmithsC.TheSmithD.Smiths5.(2007秦皇岛)Its_walkfrommyhometoschool.A.twohoursandahalfB.twoandhalfhoursC.twoandahalfhoursD.twohourandahalfs,6.(2007邯郸)In_time,thosehillswillbecoveredwithtrees,too.A.fewyearsB.afewyearsC.afewyearD.afewyears7.(2007保定)Tomscarismorebeautifulthan_.A.hisbrothersandsisterB.hisbrothersandsisterC.hisbrothersandsistersD.hisbrotherandsister8.(2007衡水)Ihavethreepenfriends.Oneis_,theothertwoareA.Japanese,AmericaB.Russian,GermanyC.Canada,AustraliaD.English,Frenchmen,9.(2007张家口)-Canyoutellmewhen_is?
@#@-Yes,ItsonthethirdSundayinJune.A.MothersDayB.FathersDayC.TreePlantingDayD.ThanksgivingDay10.(2007唐山)-Pleasegivemea_whenyouarrive.-OK,IlltellyoueverythingassoonasIgetthere.A.ringB.presentC.handD.ride,11.(2006邯郸)Shesingsverywell.Shesoneofthemostpopularatthemoment.A.singB.singingC.singerD.singers12.(2006衡水)WuPengwonthegirls_raceintheschoolsportsmeetinglastweek.A.100metresB.100-metresC.100metreD.100-metre13.(2006承德)Yesterdaymymotherboughttwo_andseveral_.A.pairsofshoe,chickenB.pairsofshoes,chickensC.pairofshoes,chickensD.pairofshoe,chicken,14.(2006石家庄)Therearemorethan100_andtwo_inourschool.A.manteachers,schoolsfactoriesB.womanteachers,schoolfactoriesC.menteachers,schoolfactoriesD.womansteachers,schoolsfactories15.(2006张家口)Youdbetternotmakesomuch_.Theboyissleeping.A.thingsB.mistakesC.voiceD.noise,16.(2006唐山)Theyoftenseethesign_inreadingroom.A.NOFISHINGB.NOSMOKINGC.NOPARKINGD.NOSWIMMING17.(2005石家庄)Heisnotquitesure.Maybe_did.A.ClassThirdB.ClassthreeC.thirdClassD.ClassThree18.(2005承德)Theyhaveboughttwo_fortheparty.A.boxofappleB.boxesofapplesC.boxofapplesD.boxesofapple,19.(2005张家口)Theywanttohavesome_forlunch,sotheydecidedtocatch_now.A.fish,someB.fishes,muchC.fishs,muchD.fishes,some20.(2005秦始皇)Look!
@#@Therearesome_ofthose_.A.photos,sheepB.photoes,sheepsC.photos,deersD.photoes,deer21.(2005唐山)_fathercantgotothemeeting,becausehehasgonetoWuhan.A.TomandMikesB.TomsandMikesC.TomandMikeD.TomsandMike,22.(2005承德)_sisteristhese_nurse.A.LiMings,babysB.LiMings,babiesC.IAMing,babiesD.LiMings,babies,专题二代词,1.(2008河北)Lookatthephoto.Thegirlbeside_isNancy.A.IB.myC.meD.mine,2.(2007河北,28)Myaunthastwochildren.But_ofthemliveswithher.A.eachB,neitherC.eitherD.both3.(2006河北,29)On_sidesofthestreetarealotofcolourfulflowers.A.eachB.bothC,eitherD.all4.(2005河北,40)WevegottwoTVsets,but_workswell.A.anyB.bothC.eitherD.neither,5.(2004河北,40)-Doyouprefermilkororangejuice?
@#@-Idontlike_.Iusuallydrinkcoffee.A.otherB.anotherC.neitherD.either6.(2003河北,20)-Oh!
@#@Icameinahurryandforgottobringfood.-Nevermind.Youcanhave_.A.usB.oursC.youD.yours7.(2003河北,17)-Whichsweaterdoyouprefer,theyellowoneorthepinkone?
@#@-_.Ilikealightblueone.A.EitherB.BothC.AnyD.Neither,专题三数词06-08年未考,1.(2005年河北,46)Thisisabigclass,and_ofthestudentsaregirls.A.twothirdB.secondthreeC.two-thirdD.twothree2.(2004河北,36)Nine_poundsaweek?
@#@Thatsverygood.A.hundredofB.hundredsofC.hundredsD.hundred3.(2003河北)Thedoctorworkedfor_aftertwelveoclock.A.twomorehoursB.twoanotherhourC.moretwohoursD.anothertwohour,专题四介词1.(2008河北)Youmustrideyourbike_therightsideoftheroad.A.atB.onC.inD.for,2.(2007河北,27)CanyoufindNewYork_thismapofAmerica?
@#@A.inB.atC.ofD.on3.(2006河北,28)YaoMingisagreatbasketballplayer.Weareproud_him.A.ofB.toC.forD.at4.(2005河北,38)Itsnotalwaysnecessarytolookupthewords_thedictionarywhilereading.Sometimesweneedtoguess.A.onB.inC.atD.from,5.(2004河北,44)Congratulations,John!
@#@Imreallyhappy_you.A.inB.onC.forD.to6.(2003,河北,21)-Howareyougoingtothetrainstationtomeetyouraunt?
@#@-Imgoingthere_mycar.A.byB.inC.toD.on,专题五连词1.(2008河北)Susanwillnotarriveattheairportontime_shehurriesup.A.onceB.ifC.whenD.unless,2.(2007河北,30)Ididntknowhecameback_Imethiminthestreet.A.sinceB.whenC.untilD.after3.(2006河北,30)Hemissedthetrainthismorning_hegotuplate.A.orB.ifC.butD.because4.(2005河北,48)ItriedtocallyouIheardfromhim,butyouwerenotin.A.sinceB.whileC.untilD.assoonas,5.(2004河北,38)WellgotovisitTiananmenSquareitdoesntraintomorrow.A.ifB.assoonasC.whenD.since6.(2003河北,7)Mr.BrownknowslittleJapanese,_hecantunderstandtheinstructionsonthebottleofthepills.A.soB.orC.butD.for,专题六形容词,1.(2008河北)Theairinthecountrysideis_.Somanypeoplefromthecitygothereonweekends.A.softB.prettyC.freshD.delicious2.(2007河北)Dontjustbelievetheadvertisement.Thatkindofcamerais_itsays.A.asgoodasB.notasgoodasC.aswellasD.notaswellas,3.(2006河北)Shetoldusastory.Hervoicesounded_.A.sweetB.smallC.clearlyD.sadly4.(2006河北)Parisisoneof_citiesintheworld.A.morebeautifullyB.morebeautifulC.themostbeautifullyD.themostbeautiful,5.(2005河北)So_homeworkreallymakesthestudentsfeettired.A.muchB.manyC.littleD.few6.(2005河北)Remember,boysandgirls,_youwork,_resultyouwillget.Weknow,MissGao.A.Thebetter;@#@theharderB.Theharder;@#@thebetterC.Thehard;@#@thebetterD.Theharder;@#@thegood,7.(2004河北)Itshardtokeepthehouse_withthreekids.A.cleaningB.tocleanC.cleanedD.clean8.(2004河北)Withahistoryofmorethan1,400years,ZhaozhouBridgeisthe_stonearchbridgeintheworld.A.oldB.olderC.oldestD.elder,专题七副词,9.(2008河北)Davidjumped_inthelongjump.Hewonthegame!
@#@A.longestB.farthestC.fastestD.highest10.(2007河北)Peter,_doyouvisityourgrandparents?
@#@Twiceamonth.A.howlongB.howsoonC.howfarD.howoften11.(2005河北)Write_andtrynottomakeanymistakes.A.ascarefulaspossibleB.ascarefullyasyoucanC.mostcarefulD.morecareful,12.(2004河北)Bobneverdoeshishomework_Mary.Hemakeslotsofmistakes.A.socarefulasB.ascarefullyasC.carefullyasD.ascarefulas13.(2004河北)_willittakeustogettherebybus?
@#@Abouttwohours.A.HowsoonB.HowoftenC.HowlongD.Howquick,专题八冠词(Book5Unit3)1.(2008河北)Myfatheris_engineer.Heworksveryhard.A.aB.anC.theD./2.(2007河北,26)_womaninapurpleskirtisBettysmother.A.TheB.AC.AnD./3.(2006河北课改,26)Thereis_appletreeinmygarden.Itsover10yearsold.A.theB.aC.anD./,专题九动词分类和时态,I.2.(2008河北)Thechildren_aP.E.classontheplaygroundwhenitsuddenlybegantorain.A.haveB.arehavingC.hadD.werehaving2.(2008河北)Nick_anewcamera.Hehastakenlotsofpictureswithit.A.buysB.isbuyingC.boughtD.willbuy,3.(2008河北)_thoselights,please.Dontusesomuchenergy.A.TakeoffB.PutonC.TurnoffD.Turnon4.(2008河北)HowsAnnie?
@#@I_herforalongtime.A.dontseeB.wontseeC.didntseeD.haventseen,5.(2007河北,33)Illdoitbetteriftheteacher_meanotherchance.A.FiveB.FivesC.gaveD.willgive6.(2007河北,37)HenryspeaksChineseverywell.He_inChinasince2002.A.staysB.stayedC.isstayingD.hasstayed7.(2007河北,38)Howmuchdoestheticket_fromShanghaitoBeijing?
@#@A.costB.takeC.spendD.pay,8.(2007河北,35)WhenIwenttosaygoodbyetoAnna,she_thepiano.A.isplayingB.playsC.wasplayingD.played9.(2007河北,44)He_apieceofwastepaper,andputitintotherubbishbag.A.pickedupB.threwawayC.lookedforD.handedin10.(20(/6河北,39)Hehasfailedseveraltimes,buthewont_.A.goonB.comeonC.getupD.giveup,11.(2006河北,323Hangzhouisanicecity.MyDad_metherewhenIwasabouttenyearsold.A.pulledB.caughtC.tookD.brought12.(2006河北,35)Myfather_onbusinessfortwoweeks.Hellreturnin3days.A.leftB.hasleftC.hasgoneD.hasbeenaway13.(2005河北,39)Oh,Danny.Itsrainingoutside.Youdbetter_yourraincoat.A.putonB.putupC.dressD.towear,14.(2004河北,49)I_thisbookfortwoweeks.Ihavetoreturnitnow.A.borrowB.haveborrowedC.keptD.havekept15.(2003河北,16)-Whocleanedtheblackboardyesterday,Dick?
@#@-John_.A.cleanedB.doesC.didD.is16.(2003河北,23)Whenshewas22yearsold,herdreamtobeateacher_.A.cametrueB.cometrueC.camerealD.comereal17.(2003河北,24)-Lucy,_you_yourticket?
@#@-Notyet.A.did,findB.have,foundC.has,foundD.do,find,专题十动词的被动语态,1.(2008河北)Lastyear,LiHua,acollegestudent,_toworkfortheOlympicGames.A.ischoosingB.ischosenC.waschoosingD.waschosen,2.(2007河北,42)We_toclosethewindowsbeforeweleftthelab.A.tellB.toldC.aretoldD.weretold3.(2006河北,37)Thechildren_toswimlastmonthandtheycanswimverywellnow.A.aretaughtB.weretaughtC.havetaughtD.taught4.(2004河北,39)Thispainting_toamuseuminNewYorkin1977.A.sellsB.soldC.wassoldD.issold5.(2004河北,45)Oh,themilk_strange.DoyouthinkitsOKtodrink?
@#@A.wastastedB.tastedC.ist";i:
15;s:
22431:
"冬季施工方案@#@目录@#@1.编制依据1@#@2.工程概况1@#@3.施工组织机构2@#@4.施工准备2@#@5.主要施工方法和措施3@#@6.质量保证措施10@#@7.安全保证措施11@#@1.编制依据@#@1.1《石家庄永邦·@#@天汇住宅小区项目施工图纸》@#@1.2《混凝土强度检验评定标准》GB/T50107-2010@#@1.3《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2011@#@1.4《混凝土泵送施工技术规程》JGJ/T10-2011@#@1.5《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2013@#@1.6《混凝土质量控制标准》GB50164-2011@#@1.7《建筑工程冬期施工规程》JGJ/T104—2011@#@2.工程概况@#@2.1工程概况@#@本工程为石家庄永邦·@#@天汇住宅小区项目,项目位于石家庄市土贤庄(东北二环交口西南角)。
@#@南通二建承建4#、10#楼及部分地下车库。
@#@住宅楼均为地下三层,地上34层层;@#@地下车库为地下两层。
@#@其中4#楼主体结构已封顶,10#施工已至17层,地下车库共分五段施工,其中1、2段已主体结构已施工完,3段正在施工中,4、5段土方尚未开挖。
@#@@#@2.2冬季施工工程重点与难点@#@冬季施工钢筋混凝土结构中混凝土搅拌、浇筑和养护的防寒抗冻为施工控制的重点。
@#@混凝土的养护和防寒抗冻又以剪力墙为重点。
@#@本工程工期相对较紧,期间还要受不良天气的影响较多。
@#@@#@2.3关键工序和特殊工序@#@关键工序:
@#@土方开挖及回填;@#@防水混凝土浇筑;@#@冬季施工混凝土浇筑;@#@钢筋隐蔽过程;@#@模板工程;@#@施工测量控制。
@#@@#@特殊工序:
@#@结构混凝土施工。
@#@@#@2.4冬季施工的主要内容@#@土方施工、地下防水施工、基坑土方回填施工、钢筋工程、模板工程、混凝土浇筑和养护等。
@#@@#@2.5冬季施工的期限@#@根据《建筑工程冬期施工规程》的相关规定,当室外日平均气温连续5天稳定低于5℃时,或者最低气温降低到0℃或0℃以下时,应采取冬期施工措施。
@#@一般每年11月15日——次年3月15日为冬季施工阶段。
@#@@#@3.施工组织机构@#@冬季施工领导小组:
@#@@#@组长:
@#@沈仲平@#@副组长:
@#@肖鹤飞、龙玉波@#@组员:
@#@邵江春、鲁少东、姜永兵、贾雪峰、张忠勤、张学鹏@#@4.施工准备@#@本工程在进行冬季施工的过程中,相应分部、分项工程的实施必须严格按照冬季施工方案中相应的技术措施执行。
@#@计量、试件取样、测温、蓄热保温等必须有专人负责,做到组织保证措施得当、物资落实,确保冬季施工的顺利进行。
@#@要严格关注天气预报,防止寒流突然袭击,做好保温、防火、防煤气中毒等工作。
@#@做好施工人员的冬施培训工作,组织相关人员进行一次全面检查,做好施工现场的过冬准备工作,包括临时设施、机械设备及保温等工作。
@#@@#@4.1技术准备@#@4.1.1组织各部门有关人员认真学习,熟悉施工图纸,领会设计意图,并为冬季施工做准备。
@#@@#@4.1.2根据施工部署编制各分项工程施工方案及技术交底。
@#@@#@4.1.3根据施工进度计划,编制试验计划及见证取样计划。
@#@@#@4.2物资准备@#@4.2.1外加剂材料:
@#@要求技术人员和工程管理人员根据不同的气温阶段和使用部位的要求,提出各种不同外加剂用量计划。
@#@@#@4.2.2要求商品混凝土出罐温度不宜低于10℃,入模温度不得低于5℃,并选用规定温度为-15℃的外加剂。
@#@@#@4.2.3保温材料:
@#@@#@混凝土表面覆盖保温:
@#@选用隔气性能好的塑料薄膜和黑心棉。
@#@@#@冬施材料计划表@#@序号@#@材料名称@#@技术要求@#@数量@#@实施计划及进场时间@#@1@#@黑心棉@#@2500m2@#@11月15日进场@#@2@#@塑料布@#@800m2@#@11月15日进场@#@3@#@防冻早强剂@#@按配比要求(-10℃~-15℃)@#@分批进场@#@11月15日进场@#@4@#@塑料薄膜@#@2500m2@#@11月15日进场@#@5@#@温度计@#@-20℃~100℃@#@10支@#@11月15日进场@#@4.3机具、热源准备@#@4.3.1施工机械:
@#@@#@大型机械要做好冬期施工所需油料的储备和工程机械润滑油的更换补充以及其它检修保养工作,以便在冬施期间运转正常。
@#@@#@4.3.2热源设备的准备@#@冬期施工准备要考虑生活采暖和施工热源。
@#@施工现场原材料加热设施:
@#@如热水箱。
@#@职工生活区宿舍采用电暖气、热暖气取暖。
@#@@#@5.主要施工方法和措施@#@5.1土方工程@#@5.1.1土方开挖@#@土方工程有建设单位完成,且车库土方已开挖至设计基础底标高以上约600mm,在车库施工前对剩余部分进行开挖。
@#@土方开挖完毕后可在未冻土上覆盖一层黑心棉等简单的保温材料,以防已挖完的基土冻结。
@#@@#@5.1.2土方回填@#@由于土冻结后即成为坚硬的土块,在回填过程中不能压实或夯实,土解冻后就会造成大量的下沉,所以冬期回填土方时,每层铺土厚度应比常温施工时减少20%~25%。
@#@预留沉陷量应比常温施工时增加。
@#@@#@在冬期回填土时,应采取以下措施:
@#@@#@1.把回填用土预先保温。
@#@在入冬以前,将挖土堆积一处用塑料布上盖黑心棉进行严密保温,等冬期需要回填时,将内部含有一定热量的土挖出进行回填。
@#@取土时把表面的保温层揭开,挖开表面冻土暂时堆放在旁边,取内部土方回填施工,下班时,将堆放在旁边的表层土及保温覆盖层复原。
@#@@#@2.回填前将表面的冰雪和保温材料打扫干净,方可开始回填。
@#@@#@3.回填施工每天下班时,在表面加盖一层塑料布和黑心棉对回填土表面进行保温,防止回填土冻结.@#@4.用人工夯实时,每层铺土厚度不得超过20cm,夯实厚度为10~15cm。
@#@@#@5.适当减少回填土方量。
@#@在冬期进行回填土时,可在保证基底土不遭受冻结的冬件下,尽量少填一些,留待春暖时再继续回填。
@#@@#@6.冬期回填土方应连续进行并逐层夯实。
@#@@#@7.下雪时不应进行回填土施工。
@#@@#@5.2钢筋工程@#@5.2.1本工程≥12的竖向钢筋采用电渣压力焊连接,钢筋负温电渣压力焊应符合下列规定:
@#@@#@1.电渣压力焊宜用于HRB335、HRB400热轧带肋钢筋;@#@@#@2.电渣压力焊机容量应根据所焊钢筋直径选定;@#@@#@3.焊剂应存放于干燥库房内,在使用前经250℃~300℃烘焙2h以上;@#@@#@4.焊接前,应进行现场负温条件下的焊接工艺试验,经检验满足要求后方可正式作业;@#@@#@5.电渣压力焊焊接参数可按下表进行选用;@#@@#@钢筋负温电渣压力焊焊接参数@#@钢筋直径(mm)@#@焊接温度(℃)@#@焊接电流(A)@#@焊接电压(V)@#@焊接通电时间(S)@#@电弧过程@#@电渣过程@#@电弧过程@#@电渣过程@#@14~18@#@—10@#@—20@#@300~350@#@350~400@#@35~45@#@18~22@#@20~25@#@6~8@#@20@#@—10@#@—20@#@350~400@#@400~450@#@25~30@#@8~10@#@22@#@—10@#@—20@#@400~450@#@500~550@#@25@#@—10@#@—20@#@400~450@#@550~600@#@6.焊接完毕,应停歇20S以上方可卸下夹具回收焊剂,回收的焊剂内不得混人冰雪,接头渣壳应待冷却后清理。
@#@@#@5.2.2冬季施工钢筋工程其他注意事项:
@#@@#@1.在负温条件下使用的钢筋,要加强管理和检验,钢筋出厂应有出厂质量证明书,经检验批号与铭牌相符并经复试合格后方可使用;@#@钢筋在运输,加工过程中注意防止撞击、刻痕特别是在使用高强度钢筋时尤应注意。
@#@@#@2.负温条件下使用的钢筋,施工过程中应加强管理和检验,钢筋在运输和加工过程中应防止撞击和刻痕。
@#@@#@3.在负温条件下以冷拉法调直钢筋时,冷拉后的钢筋应逐根进行外观质量检查,其表面不得有裂纹和局部颈缩,钢筋调直冷拉温度不宜低于-20℃。
@#@预应力钢筋张拉温度不宜低于-15℃。
@#@@#@当温度低于-20℃时,不得对HRB335、HRB400钢筋进行冷弯加工,以避免在钢筋弯点处发生脆化,造成钢筋脆断,必要时应在暖棚内作业。
@#@@#@4.钢筋负温焊接,可采用闪光对焊、电弧焊、电渣压力焊等方法。
@#@当采用细晶粒热轧钢筋时,其焊接工艺应经试验确定。
@#@当环境温度低于-20℃时,不宜进行施焊。
@#@@#@5.钢筋张拉与冷拉设备、仪表和液压工作系统油液应根据环境温度选用,并应在使用温度条件下进行配套校验。
@#@@#@6.雪天钢筋要用塑料布遮盖严密,防钢筋表面结冰霜。
@#@@#@7.由于钢筋表面结冰霜而生锈,钢筋在绑扎施工前必须进行除锈工作。
@#@@#@5.3模板工程@#@5.2.1支模:
@#@模板表面必须清洁干净,不得有冰雪。
@#@模板使用时,在模板背面覆盖黑心棉作保温。
@#@施工过程中防火草帘布必须覆盖牢固、严密。
@#@@#@5.2.2拆模:
@#@@#@柱子:
@#@结合现场测温情况,以同条件养护混凝土试块抗压强度报告为准,当混凝土强度达到1MPa时,由技术部门通知工长可松动模板,使模板脱离混凝土,然后再合上模板,至砼强度达到4MPa时,方可拆模。
@#@@#@顶板:
@#@由于地下车库顶板跨度均在2m<@#@L<@#@8m范围之内,所以当混凝土强度达到设计强度的75%以上时,方可拆除模板。
@#@拆模日期必须由技术部门根据同条件养护试块试压情况来确定,并作好拆模记录。
@#@@#@5.4混凝土工程@#@混凝土工程是整个冬施项目的工作重点,为满足施工要求及保证混凝土施工质量,混凝土掺加防冻剂。
@#@在保证质量的前提下,力求做到技术先进、降低成本、工艺简单,故采用综合蓄热法施工。
@#@@#@5.4.1混凝土的原材料:
@#@本工程采用商品混凝土且为甲供材,混凝土搅拌站在运输过程中需将运距控制在最短距离,保证运输混凝土的道路畅通减少热量损失。
@#@订货时要填写清楚混凝土的浇筑部位、强度等级、塌落度、外加剂名称及混凝土运至现场的出罐温度及入模温度的要求,并设专人对混凝土各项性能进行检测。
@#@外加剂采用高效防冻剂,其应具有低掺量,全水溶、早强、减水和防冻多种功能。
@#@特别适用于泵送混凝土,可明显改善混凝土的和易性、可泵性,可在零下15℃施工。
@#@@#@5.4.2主要保温措施@#@墙体:
@#@现浇混凝土由模板保温层保护墙体免受冻害,拆模后表面挂一层塑料布,加一层黑心棉,迎风面加挂一层黑心棉。
@#@@#@顶板:
@#@覆盖一层塑料布,上面再覆黑心棉一层(根据测温结果确定)。
@#@@#@5.4.3对混凝土的技术要求@#@冬期浇筑的混凝土,其受冻临界强度符合下列规定:
@#@@#@①采用蓄热法、暖棚法、加热法等施工的普通混凝土,采用硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥配制时,其受冻临界强度不应小于设计混凝土强度等级值的30%,采用矿渣硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水泥、火山灰质硅酸盆水泥、复合硅酸盐水泥时。
@#@不应小于设计混凝土强度等级值的40%;@#@@#@②当室外最低气温不低于-15℃时,采用综合蓄热法、负温养护法施工的混凝上受冻临界强度不应小于4.0MPa;@#@当室外最低气温不低于-30℃时,采用负温养护法施工的混凝土受冻临界强度不应小干5.0MPa;@#@@#@③对强度等级等于或高于C50的混凝土,不宜小于设计混凝土强度等级值的30%;@#@@#@④对有抗渗要求的混凝土,不宜小于设计混凝土强度等级值的50%;@#@@#@⑤对有抗冻耐久性要求的混凝土,不宜小于设计混凝土强度等级值的70%;@#@@#@⑥当采用暖棚法施工的混凝土中掺入早强剂时,可按综合蓄热法受冻临界强度取值;@#@@#@⑦.当施工需要提高混凝土强度等级时,应按提高后的强度等级确定受冻临界强度。
@#@@#@5.4.4混凝土供应商要求@#@①具备资质认可,并且冬施装备达标。
@#@@#@②具备完整原材加温、保温设施等冬施条件。
@#@@#@③原材及预拌混凝土符合本工程需要。
@#@@#@③具备应急措施,防止意外造成混凝土出现质量问题。
@#@@#@④具备货源充足、质量稳定、检验合格原材料,并有一定储备。
@#@@#@⑤对混凝土商定期考察,检查原材料等是否满足冬施要求。
@#@@#@5.4.5混凝土试块留置@#@①标养试块:
@#@按照规范要求,每次浇筑混凝土留置标养试块不得少于一组。
@#@@#@②同条件试块留设:
@#@制作一组同条件养护28天转标养28天试块。
@#@一组现场同条件养护。
@#@另一组用于拆模前检验混凝土强度是否达到规范要求的强度。
@#@@#@5.4.6混凝土浇筑:
@#@@#@①在浇注混凝土前,要清除模板和钢筋上的冰雪和污垢后立即浇注混凝土。
@#@浇注前应采取防风防冻保护措施。
@#@@#@②梁和板应同时浇筑,沿次梁方向从一端开始向前推进。
@#@楼板混凝土的虚铺厚度应略大于板厚,振捣后用长的木抹子抹平,然后铺塑料薄膜,其上及时铺盖保温材料。
@#@@#@③混凝土拌合物入模浇筑,必须经过振捣,使其内部密实,并能充分填满模板各个角落。
@#@本工程采用多层板更适合冬期施工,同时注意加强模板各棱角的部位的保温措施。
@#@@#@④顶板浇筑完毕后,上人踩不出脚印的情况下,在顶板上覆盖一层塑料薄膜,并加盖黑心棉,黑心棉之间不得留有缝隙。
@#@顶板混凝土在达到终凝以前,禁止任何人用任何理由上去踩踏,测温人员须由在预先铺好的跳板上行走。
@#@@#@⑤柱拆模后立即用黑心棉包裹严实。
@#@@#@5.4.7混凝土养护@#@①混凝土起始养护温度不能低于5℃。
@#@@#@②混凝土受冻临界强度:
@#@本工程冬施混凝土掺防冻剂,综合蓄热养护,室外最低气温不低于-15℃,要求受冻临界强度不得低于4N/mm2。
@#@@#@③混凝土浇筑后在裸露混凝土表面采用塑料布等防水材料覆盖并进行保温。
@#@覆盖要有防止踩坏混凝土表面的措施。
@#@对边、棱角部位的保温厚度增大到面部位的2~3倍。
@#@混凝土在养护期间应防风失水。
@#@@#@④楼板采取保温措施:
@#@覆盖一层塑料布、一层黑心棉(可根据温度确定黑心棉厚度),覆盖直到混凝土达到受冻临界强度后(以同条件试块报告单为依据),内外温差小于5℃方可撤除保温层。
@#@@#@5墙体保温措施@#@墙体顶部保温:
@#@冬施墙体混凝土顶部往往是保温容易忽略的部位,对墙体混凝土上部需用黑心棉覆盖。
@#@@#@墙体拆模时间控制:
@#@模板和保温层在混凝土达到要求强度并冷却到5℃后方可拆除。
@#@拆模时混凝土表面与环境温差大于20℃时,混凝土表面应及时覆盖,缓慢冷却。
@#@如果混凝土强度末达到受冻临界强度前拆除模板保温层,采取加挂黑心棉措施,迎风面再增加一层黑心棉,养护到受冻临界强度以上。
@#@@#@5.4.8测温管理@#@①测量混凝土从入模到拆除保温层或保温模板期间的温度。
@#@@#@②测温孔的布置@#@a.当采用蓄热法养护时,测温孔设在有代表性的结构部位和温度变化大易冷却的部位。
@#@@#@b.现浇混凝土梁、板的测孔,垂直留置,孔深1/3~1/2梁高,1/2板厚,每流水段选择有代表性三道梁进行测温孔布置,板的四角均设置测温孔,同时在板中选择一个孔。
@#@@#@c.现浇混凝土柱,在选择测温的柱子的柱头设2个测孔,且设在迎风面。
@#@测孔与柱面成30°@#@角,孔深1/3柱断面边长。
@#@@#@d.现浇钢筋混凝土柱,在柱子的柱头上设一个测孔。
@#@@#@③测温方法及要求@#@a.设专人负责,测混凝土出罐温度,入模温度,温度计在混凝土内应最少持续三分钟。
@#@@#@b.测温人员应熟悉测孔的位置情况。
@#@@#@c.按测孔编号顺序测温,并现场记录,将温度计放入测孔内3~5min。
@#@读数时将温度计迅速从孔中取出,平视酒精上端记录温度。
@#@测温后覆盖保温材料,并好标识。
@#@当发现施工部位温度变化异常时,应及时向技术部门反映情况,采取措施。
@#@@#@d.测温点逐点进行测温,混凝土达到临界强度以前4小时测温一次,将每次的测温结果随时报技术组,以便对混凝土进行质量监控,测温孔要及时用棉絮堵严与外界温度隔绝。
@#@混凝土在达到受冻临界强度后,可停止测温。
@#@@#@e.冬期施工测温的项目与次数符合下表规定:
@#@@#@测温项目@#@测温次数@#@室外气温@#@测量最高、最低气温@#@环境温度@#@每昼夜不少于4次@#@混凝土出罐、浇筑、入模温度@#@每一工作班不少于4次@#@混凝土养护温度@#@入模开始至砼未达到受冻临界强度,或砼温度未降到0℃或设计温度以前2h一次;@#@以后每隔6h测量一次。
@#@@#@f.混凝土内部温度达到负温时,混凝土强度必须达到临界强度以上。
@#@@#@g.墙体拆模后应马上贴挂一层塑料薄膜,同时在混凝土表面及时覆盖黑心棉,黑心棉通过墙上部螺栓眼用铁丝绑牢。
@#@@#@h.加强混凝土早期强度的监控措施:
@#@严格执行混凝土测温管理,做到真实可靠,动态了解混凝土的早期强度。
@#@@#@5.4.9应注意的问题@#@①在已浇筑的楼板上覆盖时,要在铺好的脚手板上操作,避免踩踏脚印。
@#@@#@②检查外加剂质量及掺量。
@#@商品外加剂进入施工现场后应进行抽样检验,合格后方准使用。
@#@@#@③检查水、骨料、外加剂溶液和混凝土出罐及浇筑时温度。
@#@@#@④检查混凝土从入模到拆除保温层或保温模板期间的温度。
@#@@#@⑤检查混凝土表面是否受冻、拆模是否粘连、有无受冻收缩裂缝,拆模时混凝土边角是否脱漏,施工缝有无受冻裂痕。
@#@@#@⑥检查同条件养护试块的养护条件是否与施工现场结构养护条件相一致。
@#@@#@6.质量保证措施@#@6.1项目部成立冬季施工质量控制小组:
@#@@#@组长:
@#@沈仲平@#@副组长:
@#@龙玉波@#@组员:
@#@肖鹤飞、鲁少东、姜永兵@#@6.2混凝土工程冬施期间除按照常温的施工要求外,还应检查外加剂的质量和掺量;@#@水和骨料加热温度;@#@混凝土出机入模及养护过程中的温度;@#@混凝土在表面温度降至0℃的温度。
@#@@#@6.3设专人测温,详细做好测温纪录工作,整理归档。
@#@混凝土工长负责检查覆盖保温情况,熟悉掌握结构各部位的混凝土浇筑时间,遇大风要加强检查黑心棉、塑料布的覆盖情况以防大风吹掀,发现异常及时通知有关人员采取有效措施。
@#@@#@6.4木工工长严格控制混凝土拆除保温和拆模时间。
@#@@#@6.5砂浆、混凝土内外加剂的掺量由试验室确定,其使用、配置及掺加均设专人负责,并认真做好纪录,严格按计量要求掺入,保证砂浆、混凝土在硬化初期不受冻。
@#@@#@6.6混凝土养护温度的测量,当采用蓄热法养护时,每4h测量1次;@#@掺用防冻剂的混凝土,在温度未达到4Mpa以前每2h测量1次,以后每6h测量1次;@#@测温孔均应编号并绘制测温孔布置图,温度计测温每孔时间不少于3min。
@#@@#@7.安全保证措施@#@7.1冬期施工的安全管理@#@入冬前要组织现场全体职工进行冬施安全、消防的宣传教育工作,制定安全生产和防滑、防冻、防火、防爆的具体措施,教育职工注意施工岗位安全,严守各项规章制度。
@#@项目部安全技术人员对所有冬期施工的人员结合工程任务进行安全技术交底,配备安全防护用品。
@#@@#@入冬前要对现场的施工设备(如大、中型机械、电气设备等)进行检查维修,安全部门要加强对施工人员的冬施安全教育。
@#@@#@施工现场必须按方案要求做好防冻保温工作,注意天气预报,注意大风天气及寒流袭击对安全生产带来的影响,冬施现场保温材料一律用黑心棉。
@#@@#@加强对场区内堆放的材料、模板、乙炔瓶等的安全管理。
@#@车库及主楼施工等存在上下立体交叉作业,施工中要合理安排,不得在同一垂直方向上操作。
@#@下层作业的位置,必须处于依上层高度确定的可能坠落范围半径之外。
@#@施工时要设置明显的标志,并应派专人进行监护。
@#@@#@做好防滑、防冻工作。
@#@脚手架、上人马道、跳板应做防滑保护措施。
@#@霜、雪天后要及时清扫。
@#@大风雪后及时检查脚手架,防止高空坠落事故发生。
@#@@#@加强对现场电气线路的检查、维护工作。
@#@大风雪后要对供电线路检查,防止应断路造成安全事故。
@#@对现场配电箱、闸箱、电缆临时支架等仔细检查,需加固的及时加固,缺盖、罩、门的及时补齐,确保用电安全。
@#@@#@施工人员进入现场戴好个人防护用品,工人禁止穿易滑的鞋。
@#@@#@浇筑墙体的混凝土时设操作平台,严禁直接站在模板或支撑上操作。
@#@@#@夜间应有足够的照明设备。
@#@五级以上大风时应停止吊装作业。
@#@@#@冬期解除后,对场区内进行一次普查,消除不安全因素。
@#@材料堆放场、模板堆放场应进行检查和整理,防止堆放的材料和模板在土层冻融中倒塌。
@#@@#@7.2冬期施工的消防管理@#@冬期施工的易燃易爆品应设专用仓库分类隔离存放。
@#@库房内部通风。
@#@@#@配电箱周围5m不得存放易燃材料。
@#@@#@检查民工宿舍、食堂的取暖设备,防止发生意外。
@#@@#@严格用火申请制度,严禁用电明火采暖。
@#@@#@保证消防设施及消防用水水源供应,保持道路通畅,消火栓和消防水源应有明显标志。
@#@对消防器材定期检查,做好消防设施的保温防冻工作。
@#@@#@";i:
16;s:
3788:
"豆腐的营养价值与做法@#@豆腐有南和北豆腐之分。
@#@主要区别在点石膏(或点卤)的多少,南豆腐用石膏较少,因而质地细嫩,水分含量在90%左右;@#@北豆腐用石膏较多,质地较南豆腐老,水分含量在85-88%。
@#@豆腐是中国的传统食品,味美而养生。
@#@@#@豆腐,古称“福黎”,是由我国最早发明、制造,而后传往世界各地的。
@#@豆腐是我国素食菜肴的主要原料,历来受到人们的欢迎,被人们誉为“植物肉”。
@#@豆腐主要以大豆为原料加工制成的,大豆含有较多的蛋白质和脂肪,因此豆腐营养价值也较高。
@#@豆腐可以常年生产,不受季节限制,因此在蔬菜生产淡季,可以调剂菜肴品种。
@#@@#@豆腐营养丰富,含有铁、钙、磷、镁等人体必需的多种微量元素,还含有糖类、植物油和丰富的优质蛋白,素有“植物肉”之美称。
@#@豆腐的消化吸收率达95%以上。
@#@两小块豆腐,即可满足一个人一天钙的需要量。
@#@@#@豆腐为补益清热养生食品,常食之,可补中益气、清热润燥、生津止渴、清洁肠胃。
@#@更适于热性体质、口臭口渴、肠胃不清、热病后调养者食用。
@#@现代医学证实,豆腐除有增加营养、帮助消化、增进食欲的功能外,对齿、骨骼的生长发育也颇为有益,在造血功能中可增加血液中铁的含量;@#@豆腐不含胆固醇,为高血压、高血脂、高胆固醇症及动脉硬化、冠心病患者的药膳佳肴。
@#@也是儿童、病弱者及老年人补充营养的食疗佳品。
@#@豆腐含有丰富的植物雌激素,对防治骨质疏松症有良好的作用。
@#@还有抑制乳腺癌、前列腺癌及血癌的功能,豆腐中的甾固醇、豆甾醇,均是抑癌的有效成分。
@#@@#@豆腐亦可用于食疗,具有一定的药用价值。
@#@如葱炖豆腐,可治感冒初起,每日食3~5次;@#@鲫鱼与豆腐共煮,可治麻疹出齐尚有余热者,也可用于下乳;@#@葱煎豆腐,可用于水肿膨胀;@#@豆腐萝卜汤,可用于痰火吼喘;@#@豆腐红糖共煮,可用于吐血等。
@#@@#@1、豆腐及豆腐制品的蛋白质含量丰富,而且豆腐蛋白属完全蛋白,不仅含有人体必需的八种氨基酸,而且比例也接近人体需要,营养价值较高;@#@@#@2、豆腐内含植物雌激素,能保护血管内皮细胞不被氧化破坏,常食可减轻血管系统的破坏,预防骨质疏松、乳腺癌和前列腺癌的发生,是更年期妇女的保护神;@#@@#@3、丰富的大豆卵磷脂有益于神经、血管、大脑的发育生长;@#@@#@4、大豆蛋白能恰到好处地降低血脂,保护血管细胞,预防心血管疾病;@#@@#@5、此外,豆腐对病后调养、减肥、细腻肌肤亦很有好处。
@#@@#@豆腐是老人、孕、产妇的理想食品,也是儿童生长发育的重要食物;@#@豆腐也对更年期、病后调养,肥胖、皮肤粗糙很有好处;@#@脑力工作者、经常加夜班者也非常适合食用。
@#@豆腐消化慢,小儿消化不良者不宜多食;@#@豆腐含嘌呤较多,痛风病人及血尿酸浓度增高的患者慎食。
@#@@#@豆腐味甘、淡,性凉,入脾、胃、大肠经;@#@有益中气,和脾胃,健脾利湿,清肺健肤,清热解毒,下气消痰之功效;@#@可用于脾胃虚弱之腹胀、吐血以及水土不服所引起的呕吐;@#@润燥生津,用于消渴、乳汁不足等症;@#@用于硫磺、烧酒中毒。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@作文500字编辑:
@#@cddfee@#@";i:
17;s:
13026:
"八年级上册英语单词测试用@#@八年级上册英语单词@#@Unit1Wheredidyougoonvacation?
@#@@#@/'@#@enɪwʌn/pron.@#@/'@#@enɪweə(r)/adv.@#@n.任何(一个)地方@#@/'@#@wʌndəfl/adj.@#@/fjuː/adj.很少的;@#@n.少量@#@相当多;@#@不少(后接可数名词)@#@/məʊst/adj.最多的;@#@大多数的;@#@@#@/'@#@sʌmθɪŋ/pron.@#@(=not…anything)/'@#@nʌθɪŋ/pron.没有什么n.没有@#@/'@#@evrɪwʌn/pron.@#@/əvkɔːs/当然@#@/maɪ'@#@self/pron.@#@/jɔː'@#@self/pron.@#@/hen/n.@#@n.猪@#@/siːm/vi.@#@/bɔːd/adj.@#@/'@#@sʌmwʌn/pron.@#@/'@#@daɪərɪ/n.;@#@@#@记日记@#@/æ@#@k'@#@tɪvətɪ/n.@#@/dɪ'@#@saɪd/v.@#@/traɪ/v.@#@(trytodosth./trydoingsth.)@#@/'@#@pæ@#@rəɡlaɪdɪŋ/n.空中滑翔跳伞@#@feellike(doingsth.)@#@/bɜːd/n.@#@/'@#@baɪsɪkl/n.@#@/'@#@bɪldɪŋ/n.@#@/'@#@treɪdə(r)/n.@#@/'@#@wʌndə(r)/v.@#@/'@#@dɪfrəns/n.@#@/tɒp/n.@#@/weɪt/v.@#@/ʌm'@#@brelə/n.@#@/wet/adj.@#@因为;@#@由于@#@/bɪ'@#@ləʊ/prep.低于;@#@在...下面adv.在下面@#@/ɪ'@#@nʌf/adj.足够的adv.足够地;@#@充分地@#@反full)/'@#@hʌŋɡrɪ/adj.@#@/əz/conj.如同;@#@像...一样@#@hill美/hɪl/n.小山;@#@丘陵;@#@斜坡;@#@山冈@#@/dʌk/n.@#@/dɪs'@#@laɪk/v.@#@n.不喜爱;@#@厌恶;@#@反感@#@haveagoodtime=enjoyoneself=havefun(doingsth.)@#@CentralPark中央公园@#@Huangguoshuwaterfall黄果树瀑布@#@HangkongH.K.香港@#@Malaysia马来西亚@#@Georgetown圭亚那乔治敦港口,美国乔治城大学@#@WeldQuay街(海乾街/码头)位于马来西亚槟城岛(州),乔治市@#@PenangHill马来西亚槟榔山(升旗山)@#@tian'@#@anmensquare天安门广场@#@thePalaceMuseum故宫博物院@#@Unit2Howoftendoyouexercise?
@#@@#@/'@#@haʊswɜːk/n.@#@/'@#@hɑːdlɪ/adv.@#@/'@#@evə(r)/adv.@#@hardlyever很少;@#@几乎从不;@#@难得@#@/wʌns/adv.@#@/twaɪs/adv.@#@/'@#@ɪntənet/n.@#@/'@#@prəʊɡræ@#@m/n.@#@/fʊl/adj.@#@/swɪŋ/@#@摇摆舞@#@/'@#@meɪbɪ/adv.@#@/liːst/adj.@#@至少@#@n.垃圾;@#@废旧杂物@#@n.垃圾食品;@#@无营养食品@#@/'@#@kɒfɪ/n.@#@/helθ/n.@#@/rɪ'@#@zʌlt/.@#@/pə'@#@sent/adj.@#@/ˌɒn'@#@laɪn/adj.@#@/'@#@telɪvɪʒn/n.@#@/ɔːl'@#@ð@#@əʊ/conj.@#@/θruː/prep.@#@/maɪnd/.@#@/'@#@bɒdɪ/n.@#@/sʌtʃ/adj.@#@例如;@#@诸如@#@/tə'@#@ɡeð@#@ə(r)/adv.@#@/daɪ/v.@#@/'@#@raɪtə(r)/n.@#@/'@#@dentɪst/n.@#@/'@#@mæ@#@ɡəziːn/n.@#@/haʊ'@#@evə(r)/adv.@#@/ð@#@ən/conj.比@#@超过;@#@多于;@#@不仅仅;@#@非常@#@/'@#@ɔːlməʊst/adv.@#@/nʌn/pron.@#@/les/adj.更少的;@#@较少的@#@不到;@#@少于@#@/pɔɪnt/n.@#@Unit3I'@#@mmoreoutgoingthanmysister.@#@/'@#@aʊtɡəʊɪŋ/adj.@#@/'@#@betə(r)/adj.@#@/'@#@laʊdlɪ/adv.@#@/'@#@kwaɪətlɪ/adv.@#@/hɑːd'@#@wɜːkɪŋ/adj.@#@/ˌkɒmpə'@#@tɪʃn/n.@#@/fæ@#@n'@#@tæ@#@stɪk/adj.@#@adj.哪一个;@#@哪一些pron.哪一个;@#@哪些@#@/'@#@klɪəlɪ/adv.@#@/wɪn/v.赢;@#@赢得;@#@获胜;@#@获得n.胜利@#@thoughconj.虽然;@#@尽管;@#@adv.不过@#@/'@#@tæ@#@ləntɪd/adj.@#@/'@#@truːlɪ/adv.@#@/keə(r)/v.关心;@#@担忧;@#@照顾;@#@在乎@#@t关心@#@/'@#@sɪərɪəs/adj.@#@/'@#@mɪrə(r)/n.@#@n.孩子,小孩@#@只要@#@/'@#@nesəsərɪ/adj.@#@和...不同@#@/bəʊθ/adj.两者都pron.两者@#@拿出;@#@推出@#@n.成绩@#@/ʃəd/aux.应该;@#@可能;@#@应当;@#@将要@#@与...同样的@#@n.名言@#@/riːtʃ/v.到达;@#@伸出;@#@达成;@#@取得联系;@#@延伸;@#@(伸手)去够@#@handn.援手@#@/tʌtʃ/vt.@#@/hɑːt/n.@#@/fæ@#@kt/n.@#@t事实上;@#@实际上;@#@确切地说@#@/breɪk/v.打碎;@#@折断;@#@违背;@#@解决;@#@中断@#@n.胳膊@#@/lɑːf/v.发笑;@#@笑;@#@嘲笑n.笑声;@#@笑;@#@笑料@#@/ʃeə(r)/vt.分享,共享;@#@分配;@#@共有@#@/laʊd/adj.大声的;@#@adv.大声地;@#@响亮地@#@/'@#@sɪmələ(r)/adj.类似的@#@类似于;@#@与...相似@#@/'@#@praɪmərɪ/adj.最初的,最早的@#@小学@#@/ˌɪnfə'@#@meɪʃn/n.@#@Unit4What'@#@sthebestmovietheater?
@#@@#@/'@#@θɪətə/n.@#@/'@#@kʌmftəbl/adj.@#@/siːt/n.;@#@@#@/skriːn/n.@#@/kləʊs/v.关;@#@合拢;@#@不开放;@#@停业@#@n.票@#@/wɜːst/adj.@#@/'@#@tʃiːplɪ/adv.廉价地;@#@粗俗地@#@/sɒŋ/n.@#@/tʃuːz/v.@#@/'@#@keəfəlɪ/adv.@#@/rɪ'@#@pɔːtə(r)/n.@#@到目前为止;@#@迄今为止@#@/freʃ/adj.@#@/'@#@kʌmftəblɪ/@#@/wɜːs/adj.@#@/'@#@sɜːvɪs/n.@#@/'@#@prɪtɪ/@#@/'@#@menjuː/n.@#@/æ@#@kt/v.@#@/miːl/n.@#@/krɪ'@#@eɪtɪv/adj.@#@/pə'@#@fɔːmə(r)/n.@#@/'@#@tæ@#@lənt/n.@#@/'@#@kɒmən/adj.@#@有相同特征@#@/mə'@#@dʒɪʃn/n.@#@各种各样;@#@各种类型@#@/'@#@bjuːtɪflɪ/adv.@#@是…….的职责;@#@由…….决定@#@/rəʊl/n.@#@发挥作用;@#@有影响@#@/'@#@wɪnə(r)/n.@#@/praɪz/n.@#@/'@#@evrɪbɒdɪ/pron.@#@编造@#@/ɪɡ'@#@zɑːmpl/n.@#@例如@#@/pɔː(r)/adj.@#@/'@#@sɪərɪəslɪ/@#@认真对待@#@/ɡɪv/v.@#@/'@#@kraʊdɪd/adj.@#@Unit5Doyouwanttowatchagameshow?
@#@@#@/'@#@sɪtkɒm/n.@#@/njuːz/n.@#@/səʊp/n.@#@肥皂剧@#@/ˌedʒu'@#@keɪʃənl/adj.@#@/plæ@#@n/@#@/həʊp/.@#@查明、弄清@#@/dɪ'@#@skʌʃn/n.@#@/stæ@#@nd/v.@#@/'@#@hæ@#@pən/vi.@#@/meɪ/aux.@#@/ɪk'@#@spekt/v.@#@/dʒəʊk/@#@/'@#@kɒmədɪ/n@#@/'@#@miːnɪŋləs/adj.@#@/'@#@æ@#@kʃn/n.@#@动作片@#@/kɑː'@#@tuːn/n.@#@/'@#@kʌltʃə(r)/n.@#@/'@#@feɪməs/adj.@#@/ə'@#@pɪə(r)/vi.@#@/bɪ'@#@kʌm/v.@#@/rɪtʃ/adj.@#@/sək'@#@sesfl/adj.@#@/maɪt/aux.可能;@#@也许;@#@may的过去式@#@/meɪn/adj.@#@/'@#@riːzn/n.@#@/'@#@kɑmədɪ/n.@#@/fɪlm/n.@#@/ʌn'@#@lʌkɪ/adj.@#@/luːz/vt@#@/'@#@ɡɝlfrɛnd/n.@#@/'@#@redɪ/adj.@#@愿意迅速做某事@#@/'@#@kæ@#@rəktə(r)/n.@#@/'@#@sɪmpl/adj.@#@装扮;@#@乔装打扮@#@代替;@#@替换@#@/'@#@ɑːmɪ/n.@#@工作干得好;@#@做得好 @#@@#@Unit6I'@#@mgoingtostudycomputerscience.@#@长大成长@#@计算机管理员@#@/kʊk/vt.烹调,煮,烧,做(饭):
@#@vi.烹饪,做饭,烧菜;@#@加热处理食物@#@/'@#@dɒktə(r)/@#@/endʒɪ'@#@nɪr/@#@/ˌvaɪə'@#@lɪnɪst/@#@/'@#@draɪvɚ/n.@#@/'@#@paɪlət/@#@/'@#@pɪənɪst/@#@/'@#@saɪəntɪst/@#@确信@#@确保@#@/'@#@kɑːlɪdʒ/@#@/ˌedʒu'@#@keɪʃn/@#@/'@#@medsn/@#@/ˌjuːnɪ'@#@vɜːrsətɪ/@#@'@#@lʌndən/n.伦敦@#@/'@#@ɑːrtɪkl/@#@/send/@#@/ˌrezə'@#@luːʃn/@#@/ti;@#@m/(@#@/'@#@fɔːrən/@#@/ˈebəl/@#@能够做某事@#@/'@#@kwɛstʃən/n.@#@/'@#@mɪnɪŋ/@#@/dɪˈskʌs/@#@/ˈprɑmɪs/@#@/bɪˈɡɪnɪŋ/@#@起初@#@/ɪmˈpruv/@#@写下@#@/'@#@fɪzɪkl/@#@/ð@#@ɛm'@#@sɛlvz/@#@关于;@#@与……有关系@#@/selfɪmp'@#@ruːvmənt/@#@学着做;@#@开始做@#@/'@#@hɑːbɪ/@#@/'@#@wɪklɪ/adj.每周的;@#@;@#@n.周刊adv.每周一次;@#@逐周/复数weeklies/@#@学校作业@#@/ə'@#@ɡri:
@#@/vt.@#@同意@#@/oʊn/ @#@/'@#@pɜːrsənl/@#@/rɪ'@#@leɪʃnʃɪp/@#@Unit7Willpeoplehaverobots?
@#@@#@/'@#@peɪpər/ @#@/pə'@#@luːʃn/@#@/prɪ'@#@dɪkʃn/@#@/'@#@fjuːtʃər/ @#@/pə'@#@luːt/@#@/ɪn'@#@vaɪrənmənt/@#@/'@#@plæ@#@nɪt/@#@/ɜːrθ/ @#@/plæ@#@nt/ @#@/pɑːrt/@#@参与(某事) @#@/piːs/@#@/sɪ/n.@#@/skaɪ/@#@/'@#@æ@#@strənɔːt/ @#@/ə'@#@pɑːrtmənt/@#@/'@#@rɑːkɪt/;@#@@#@/speɪs/.@#@太空站@#@/'@#@hjuːmən/@#@/'@#@sɜːrvənt/@#@/'@#@deɪndʒərəs/@#@/ɔːl'@#@redɪ/@#@f/'@#@fæ@#@ktrɪ/@#@多次;@#@反复地@#@/bɪ'@#@liːv/@#@/ˌdɪsə'@#@ɡriː/@#@/'@#@iːvn/@#@许多;@#@大量;@#@成百上千@#@/ʃeɪp/@#@/fɔːl/@#@n突然倒下;@#@跌倒;@#@倒塌@#@/'@#@ɪn'@#@saɪd/n.里面;@#@内部;@#@内情;@#@内脏adj.里面的;@#@内部的;@#@秘密的adv.在里面prep.少于;@#@在…之内@#@寻找;@#@寻求@#@/'@#@pɑːsəbl/adj.@#@/ɪm'@#@pɑsəbl/adj.;@#@@#@/saɪd/n.@#@/'@#@prɑːbəblɪ/@#@/'@#@dʊrɪŋ/prep.@#@/'@#@hɑːlədeɪ/@#@ /wɜːrd/@#@Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?
@#@@#@/ʃek/vt.@#@奶昔(牛奶和冰淇淋等的混合饮料)@#@/'@#@blendər/@#@接通(水、煤气、电等开关)打开@#@/piːl/vt.@#@/pɔːr/pour/pɔːr/@#@/'@#@joʊɡərt/@#@/'@#@hʌnɪ/@#@/'@#@wɔːtərmelən/@#@/spuːn/@#@/pɑt/n.壶;@#@盆;@#@罐vt.把…装罐;@#@射击;@#@节略vi.随手射击@#@/æ@#@d/@#@/'@#@faɪnəlɪ/@#@/sɔːlt/@#@/'@#@ʃʊɡər/@#@/tʃiːz/@#@/'@#@pɑːpkɔːrn/@#@/kɔːrn/@#@/mə'@#@ʃiːn/@#@/dɪɡ/vt.挖,掘;@#@探究vi.挖掘n.戳,刺;@#@挖苦@#@/hol/n.洞,孔;@#@洞穴,穴;@#@突破口vi.穿孔;@#@(高尔夫球等)进洞vt.凿洞@#@/'@#@sæ@#@nwɪtʃ/@#@/'@#@bʌtər/ @#@/'@#@tɜːrkɪ/@#@l/'@#@letɪs/@#@/piːs/;@#@@#@/,θæ@#@ŋks'@#@ɡɪvɪŋ/n.@#@/trə'@#@dɪʃənl/@#@/'@#@ɒtəm/n.@#@/'@#@træ@#@vlə/@#@/'@#@ɪŋɡlənd/@#@/'@#@selɪbreɪt/@#@/mɪks/vt.配制;@#@混淆;@#@使混和;@#@使结交@#@vi.参与;@#@相混合;@#@交往n.混合;@#@混合物;@#@混乱@#@/'@#@pepər/@#@/fɪl/vt.装满,使充满;@#@满足;@#@堵塞;@#@任职@#@vi.被充满,膨胀n.满足;@#@填满的量;@#@装填物@#@/'@#@ʌvn/@#@/plet/•n.碟;@#@金属板;@#@金属牌;@#@感光底片•vt.电镀;@#@给…装甲@#@/'@#@kʌvər/@#@/'@#@ɡreɪvɪ/@#@/sɜːrv/ @#@/'@#@temprətʃər/@#@Unit9Canyoucometomyparty?
@#@@#@/prɪ'@#@per/v.@#@为……准备@#@/ɪɡ'@#@zæ@#@m/@#@/flu/n.@#@/ə'@#@veɪləbl/@#@其他时间,别的时间@#@/ən'@#@tɪl/conj.在…以前;@#@直到…时prep.在…以前;@#@到…为止@#@/hæ@#@ŋ/@#@常去某处;@#@泡在某处@#@/kæ@#@tʃ/@#@/ɪn'@#@vaɪt/@#@/ək'@#@sept/@#@/rɪ'@#@fjuːz/@#@前天@#@后天@#@/'@#@wi:
@#@kdeɪ/n.@#@照顾,照料@#@/ˌɪnvɪ'@#@teɪʃn/ 邀请;@#@邀请函@#@减小,关小,调低@#@/rɪ'@#@plaɪ/回答,回复@#@/'@#@fɔːrwərd/转交;@#@发送,向前的@#@/dɪ'@#@liːt/删除@#@/prɪnt/n.印刷业;@#@印花布;@#@;@#@印章;@#@印记vt.印刷;@#@打印;@#@刊载;@#@vi.印刷;@#@@#@/sæ@#@d/adj.难过的;@#@悲哀的,令人悲痛的;@#@凄惨的,阴郁的(形容颜色)@#@/gʊd'@#@baɪ/int.@#@去旅行@#@/ɡlæ@#@d/adj.高兴的;@#@乐意的;@#@令人高兴的;@#@灿烂美丽的vt.使高兴@#@/ˌprepə'@#@reɪʃn/准备,准备工作@#@/ɡlu/vt.粘合;@#@似胶般固着于n.胶;@#@各种胶合物@#@/wɪ'@#@θaʊt/prep.@#@/sɚ'@#@praɪzd/adj.@#@盼望,期待@#@收到......来信@#@/'@#@haʊs,wɔ:
@#@rmɪŋ/n.乔迁庆宴@#@/'@#@oʊpnɪŋ/@#@/'@#@kɑːnsərt/@#@/ˌhed'@#@mæ@#@stər/@#@/ɪ'@#@vent/@#@/ɡest/@#@/'@#@kæ@#@lɪndər/@#@/'@#@detaɪm/n.日间,白天@#@Unit10Ifyougototheparty,you'@#@llhaveagreattime!
@#@@#@/'@#@mɪtɪŋ/n.会议;@#@会见;@#@集会;@#@汇合点v.会面;@#@会合@#@/'@#@vɪdɪoʊ/@#@马铃薯片;@#@油炸薯片@#@ /'@#@tʃɑːklət/巧克力@#@/ʌp'@#@set/@#@/'@#@tæ@#@ksɪ/vi.乘出租车;@#@滑行vt.使滑行;@#@用出租车送n.出租汽车@#@/əd'@#@vaɪsɪ/@#@/'@#@træ@#@vl/@#@/'@#@eɪdʒənt/@#@/'@#@ekspɜːrt/@#@保守秘密@#@/'@#@tiːnˌeɪdʒə/@#@/'@#@nɔːrml/@#@/ən'@#@les/@#@/'@#@sɜːrtnlɪ/@#@/'@#@wɑːlɪt/ @#@/maɪl/n.@#@/'@#@æ@#@ŋɡrɪ/@#@/ˌʌndər'@#@stæ@#@ndɪŋ/@#@ /'@#@kerləs/@#@/mɪ'@#@steɪk/@#@/hɪm'@#@sɛlf/pron.@#@/'@#@kerfl/@#@/əd'@#@vaɪz/v@#@/sɑːlv/@#@/stɛp/n.步,脚步;@#@步骤;@#@步伐;@#@梯级vi.踏,踩;@#@走vt.走,迈步@#@/trʌst/@#@/ɪk'@#@spɪrɪəns/@#@分成两半,一半@#@/ˌhæ@#@f'@#@weɪ/@#@/els/@#@";i:
18;s:
15460:
"盾构出洞监理实施细则@#@上海市建设工程监理有限公司@#@轨道交通13号线一期3标土建工程@#@金沙江西路站~丰庄站(下行线)盾构出洞@#@监@#@理@#@实@#@施@#@细@#@则@#@@#@ @#@@#@编制人:
@#@@#@批准人:
@#@@#@批准时间:
@#@@#@ @#@@#@上海市建设工程监理有限公司@#@上海市轨道交通13号线一期3标段监理项目部@#@目录@#@1.工程概况@#@2.编制依据@#@3.盾构出洞监理工作流程@#@4.盾构出洞施工主要工艺@#@5.监理工作的控制要点及目标值@#@6.监理工作的方法及措施@#@7、监理旁站内容、方法和要求@#@ @#@@#@1.工程概况@#@下行线(左线)盾构区间与金沙江西路站的分界里程为ZK1+905.569,与丰庄站的分界里程为ZK3+537.762,全长1632.193m(含中间风井13.9),共计管片1347环(不含负环)。
@#@盾构区间在里程ZK2+820.730处设置区间风井兼排水泵站(与出场线合建)。
@#@@#@按盾构推进方向,由西向东穿越上海爱有塑料包装有限公司、辉丰实业有限公司、丰化公路、上海三牛食品有限公司、上海连成泵业制造有限公司、幸福路、上海轩源金属建材有限公司、1~2层居民区、老申纪港、外环线A20、上海嘉翔公司真新废品嚼头站、进入丰庄站。
@#@@#@平面曲线有R=599.888m、R=999.938m、R=499.882m共三条曲线,竖曲线有R=4980m、R=5000m、R=4995m最小曲线半径为499.882m。
@#@按推进方向,盾构区间纵向坡度有:
@#@-2‰、-25.17‰、-25.2‰、-24.521‰、-24.74‰、-1.925‰、-2‰、,隧道顶埋深9.1m~23.4m。
@#@@#@本工程区间隧道管片包括:
@#@隧道衬砌管片和盾构出洞时的负环管片。
@#@@#@①本工程区间隧道为满足曲线线路形式的要求,采用了1.2m环宽转弯环管片锲形量为24.8mm。
@#@转弯环管片均采用双面锲形。
@#@@#@②管片强度等级C55、抗渗等级为S10,管片内、外直径分别为ф5500mm和ф6200mm,管片厚度350mm。
@#@@#@③衬砌拼装纵缝为通缝拼装。
@#@衬砌间连接件采用直螺栓,连接件采用锌基铬酸盐涂层+抗碱涂层防锈处理。
@#@每环纵缝采用12根M30螺栓;@#@每环环缝采用17根M30螺栓。
@#@@#@④衬砌纵、环缝防水采用多孔特殊断面的三元乙丙橡胶与遇水膨胀胶镶嵌的复合形框形弹性密封垫。
@#@管片纵缝和变形缝环缝间设置承压防水丁晴软木衬垫。
@#@@#@⑤每环衬砌由六块组成,即一块拱底块(84°@#@)、二块标准块(65°@#@)、二块邻接块(65°@#@)、一块封顶锲形块(16°@#@)。
@#@衬砌内弧面,隧道贯通后按要求作嵌缝等防水处理。
@#@@#@2.编制依据@#@2.1建设监理合同、施工合同及召投标文件@#@2.1本工程的监理规划@#@2.2设计图、设计说明及设计变更@#@2.3已审批的《盾构出洞施工方案》@#@2.4《建设工程监理规范》GB50319-2000@#@2.5《上海市地基处理技术规范》DGJ08-40-1994@#@2.6《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB50202-2002@#@2.7《地基基础设计规范》DGJ08-11-1999@#@2.8《市政地下工程施工及验收规程》DGJ08-236-2006@#@2.9《建筑地基处理技术规范》JGJ-79-2002@#@2.10《地下铁道、轻轨交通工程测量规范》GB50308-1999@#@2.11《盾构法隧道防水技术规程》DBJ08-50-96@#@2.12《地下工程防水技术规范》(GB50108—2001)@#@2.13《盾构法隧道工程施工及验收技术规程》(DGJ08-233-1999)@#@2.14《地铁隧道工程盾构施工技术规程》(STB/DQ-01001-2007)@#@3、盾构出洞监理工作流程@#@ @#@@#@4盾构出洞施工主要工艺@#@4.1、盾构设备安装:
@#@@#@
(1)大型行车安装、调试、验收验收,监理备案@#@
(2)盾构机座安装盾构发射角和高程测量,监理复核@#@(3)盾构机及后续台车安装监理巡视@#@(4)盾构设备系统总调试监理参与@#@4.2、辅助设备安装:
@#@@#@
(1)地面泥浆系统安装、调试按有关“泥浆系统技术要求”验收@#@监理参与@#@
(2)同步注浆系统安装、调试按有关“注浆系统技术要求”验收@#@监理参与@#@(3)施工行车安装、调试验收,监理备案@#@4.3、盾构出洞准备:
@#@@#@
(1)洞门地基加固监理巡视@#@
(2)洞门墙体凿除监理安全巡视@#@(3)洞门止水装置安装监理巡视@#@(4)负环衬砌拼装监理巡视@#@(5)地面沉降测点布置及监测监理旁站、检查、验收@#@(6)隧道内管片运输系统设置监理安全巡视@#@(7)盾构反力装置安装监理巡视@#@(8)隧道内设置支导线点座标、水准测量监理复核@#@(9)施工监测监理检查@#@(10)人员技术培训上岗,安全技术交底监理备案@#@5.监理工作的控制要点及目标值@#@5.1工程测量监理要点@#@复核施工单位的盾构出洞洞门中心数据,确保洞门位置符合设计及施工规范要求。
@#@@#@对施工单位的测量控制点进行全数复测,并复核施工单位的测量控制点数据,确保控制点精度满足有关规范要求。
@#@@#@5.2原材料、施工设备进场检验@#@1)严格检查并控制原材料的产地和来源,审查材料供应商的供货资质证明、产品合格证等相关的证明文件。
@#@@#@2)检查并督促承包商将原材料按规定进行存储和堆放。
@#@@#@3)严格检查每批材料的质保书,对不具备质量证明文件的材料不许进场。
@#@@#@4)督促并检查承包商按规范要求进行材料的取样和复试,并对现场取样进行见证,对复试结果予以确认。
@#@@#@5)按规范和监理合同要求对用于永久性工程的原材料、半成品进行独立的、平行的检验。
@#@@#@6)严格检查并控制施工设备的产地和来源,审查施工设备的产品合格证、技术说明书、有关机构出具的检验合格证等相关的证明文件。
@#@@#@7)检查并督促承包商将检验不合格的材料、设备及时退场。
@#@@#@5.3盾构出洞准备阶段监理控制@#@1)监理审核承包商提交的专项出洞方案,查验承包商每一个层面的技术交底和安全交底工作资料,拾遗补缺,确保施工质量、安全保证体系能正常运转。
@#@@#@2)检查地面辅助设施的完善程度及起重设备检验手续是否齐全,检查并记录操作人员的持证情况。
@#@@#@3)对洞门位置进行方位测量确认,出洞时须对盾构姿态进行测量复核。
@#@@#@4)检查盾构基座安装情况,督促承包商做好洞门砼凿除和洞口封堵的材料、工具准备工作。
@#@复核洞门盾构基座的轴线设置,并检查其支撑加固情况。
@#@@#@5)进行洞门砼凿除前,要求承包商先在洞门的不同部位探查洞外加固土体情况,针对洞口地基情况,提出补救加固或加强监测要求,并督促实施,并再次审核承包商洞门砼割除方案。
@#@@#@6)对盾构后盾负环的数量分配进行审核。
@#@@#@7)对盾构后座安装质量进行专项检查,对井洞内径与盾构外径的建筑间隙、帘布橡胶板厚度进行复检计算。
@#@@#@8)检查扇形插板的安装质量,必要时要求承包商预设注浆孔。
@#@@#@9)对洞门注浆预留孔进行检查。
@#@@#@10)对盾构出洞口环境监测方案进行审批,并对监测点的布设进行专门检查。
@#@5.4、盾构出洞及风险源的监理控制@#@根据盾构在出洞过程中可能出现的险情,监理列出下列盾构在出洞过程中的监理控制措施,并对风险源进行旁站监理。
@#@@#@1)盾构出洞时,单圆盾构在推进过程中,监理应每日观察后靠变形情况,以防止变形过大而产生严重后果。
@#@@#@2)在洞口砼封门拆除时加强安全措施检查。
@#@(现场旁站)@#@3)为防止盾构出洞时正面土体流失后留下的空隙使出洞口外侧地面沉降量较大,应采取螺旋机反转法、盾构正面土舱灌注粘土浆液,使正面土压力建立。
@#@当盾构机位于加固土体时,可略低与理论计算值,待推出加固区后再调高正面土压力,以防止盾构产生“磕头”现象。
@#@@#@4)及时复测轴线偏差量,严格控制纠偏行程,对锲子料的厚度严格检查,注意后座、后座管片稳定性观察和土压力的测定。
@#@@#@5)盾构机全部进入土体后,督促承包商立即用水硬性浆液充填管片和洞圈间隙,减少水土流失,确保进洞口土体稳定。
@#@@#@5.5隧道施工质量控制目标:
@#@@#@1)、盾构推进轴线与设计轴线允许偏差:
@#@±@#@50mm(上、下、左、右);@#@@#@2)、地表最大变形量允许隆起10mm,沉降30mm;@#@@#@3)、衬砌拼装:
@#@@#@a、环缝张开<@#@2mm;@#@@#@b、纵缝张开<@#@2mm;@#@@#@c、管片拼装允许偏差为高程和平面±@#@50mm,相邻管片允许高差4mm;@#@@#@d、管片无贯穿裂缝,砼无剥落损伤;@#@@#@e、各环纵、环向螺栓必须全部穿进、拧紧。
@#@因特殊原因每环只能用一根小直径螺栓替代;@#@@#@f、衬砌成环后(刚出盾构时),直径允许偏差:
@#@12毫米(尽量避免横鸭蛋);@#@@#@4)、隧道内衬砌接头不允许漏泥砂,所有渗漏点应无线流、滴漏现象;@#@@#@5)、同步注浆液泌水率<@#@3%,1天强度≥0.1Mpa,28天强度≥1Mpa,确保在列车震动和7度地震下不液化;@#@@#@6)、盾构出洞阶段泥水指标控制。
@#@@#@6.监理工作的方法及措施@#@6.1监理工作方法:
@#@@#@①巡视、旁站:
@#@根据盾构机出洞施工的工艺特点及要求,对施工全过程进行跟踪巡视监理,并对土体加固强度确认、盾构机进、出工作井、井接头混凝土浇筑等进行旁站监理。
@#@@#@②严格检查验收程序:
@#@本降水工程存在总、分包及其下属的劳务队伍,质量管理和质量控制应严格按照班组自检→分包自查→总包复查→监理验收的程序进行。
@#@@#@③监理指令:
@#@@#@存在问题@#@监理方法@#@监理指令@#@准备工作和施工过程中存在问题@#@巡视@#@口头通知、《监理巡视通知单》、《监理工作联系单》@#@关键质量控制点存在问题@#@旁站@#@口头通知、《监理工程师通知单》、质量专题会@#@工序验收节点存在问题@#@检查、验收@#@口头通知、《监理工作联系单》、《监理通知单》@#@进度方面存在问题@#@人、机、物和工作效率统计@#@《监理工作联系单》、进度专题会@#@安全文明施工存在问题@#@巡视、检查@#@口头通知、《安全监理联系单》《监理工程师通知单》@#@④质量会议:
@#@每周主持召开工程例会;@#@针对重要质量问题召开专题会议。
@#@@#@6.2监理措施:
@#@@#@①技术措施:
@#@@#@a、、组织专业监理人员学习熟悉地质资料,图纸,施工规范,验收规程等技术文件,提出书面意见,参加设计交底,技术质量安全会议,制定详细的监理细则。
@#@@#@b、详细审核施工方提交的施工组织设计;@#@严格审查施工总包的质量管理和质保体系的建立、健全和实施。
@#@@#@组织措施:
@#@审核专职质量检查人员、特殊工种人员的上岗证,数量配置是否满足工程需要;@#@@#@经济措施:
@#@审核已完合格工程量及相应的付款报告;@#@@#@合同措施:
@#@根据合同要求核查是否达到规定的质量标准;@#@@#@注重质量、进度、安全文明综合监控,参与管理,促进良性循环的形成。
@#@@#@安全、文明施工监理措施@#@a、安全监理工作措施@#@1)、对施工单位的安全生产责任制、安全生产保证体系进行检查审核,并督促其建立完善。
@#@对施工单位在施工过程中制定的各项安全技术措施进行检查、审核,并对其具体的实施情况进行监理。
@#@@#@2)、依照安全生产的法规、规定、标准及监理合同要求,督促协调施工单位从管理入手,全面在施工中执行各种规范,对可能发生的事故,采取预防措施,实施施工全过程的安全生产。
@#@及时制止和纠正各种违章作业,对发现各种隐患,督促其整改。
@#@对其重大隐患和问题有权责令施工单位停工整改。
@#@@#@3)、对施工单位施工机械设备的数量、性能、检修证及特种工种作业人员操作证等进行审核、监督,确保机械设备的正常运转,消除安全隐患。
@#@@#@4)、审查施工单位提交的施工现场平面布置;@#@督促施工单位定期或不定期检查用电、机械设备、临边防护、消防安全等。
@#@@#@5)每日巡视,并作好安全监理日记,每周对施工现场的安全用电、动用明火、防护设施、消防器材的设置、设备安装、防火、防事故措施的落实情况进行一次综合性的检查。
@#@及时反馈安全监理情况,重大信息及时汇报。
@#@@#@6)、检查施工单位特殊工种的上岗操作证,在钻塔上作业应系安全带。
@#@6级风以上严禁高空作业,有关设备或设施应装设防雷装置,以防雷击。
@#@@#@b、文明施工监理工作措施@#@1)、检查督促施工单位按规定做好施工区域与非施工区域之间分隔、路拦的设置。
@#@@#@2)、检查本工地的排水设施,督促封堵排水管道的申报手续,以及检查督促对公用管线的保护措施和其它应急设施(包括防污设施)的落实。
@#@@#@3)、检查督促施工单位保证施工沿线单位居民的出入口和道路的畅通、整洁,凡在施工道路的交叉口要按规定设置交通标志牌,夜间设示警灯,防止事故发生。
@#@@#@4)、检查督促施工单位按规定落实各类材料及土方的堆放,做到整齐有序,不侵占人行道、车行道、消防通道。
@#@@#@5)、检查督促施工单位在施工中防止渣土洒落,泥浆废水流溢,粉尘飞扬,减少施工对市容环境和绿化的污染。
@#@严格控制噪声。
@#@@#@6)、检查督促施工单位按规定做到工地“五小”设施齐全,建立各项管理制度,落实卫生包干责任制,搞好施工区域和生活区域的环境卫生。
@#@@#@7)、工程竣工后,检查督促施工单位在规定期限内完成现场的清场工作。
@#@@#@8)、对检查中发现存在的问题,要以书面通知施工单位,落实整改并及时向建设单位反馈。
@#@@#@7、监理旁站内容、方法和要求@#@7.1本工程确定土体加固强度确认、盾构机进、出工作井、井接头混凝土浇筑为关键工序,要求当班监理人员实施旁站监理。
@#@@#@7.2工作要求:
@#@@#@①检查施工单位管理人员的到位情况;@#@@#@②检查施工执行施工方案以及工程建设强制标准情况;@#@@#@③严格按照监理工作的控制要点和目标值中相应工序的质量要求进行过程检验;@#@@#@④认真、准确地做好旁站监理记录。
@#@@#@⑤发现异常问题,当班监理员应及时向专业监理师或总监进行报告,经妥善处理后方可转入下道工序施工。
@#@@#@ @#@@#@轨道交通13号线一期3标土建工程@#@监理项目部@#@";i:
19;s:
17220:
"班级管理之星评语@#@班级管理之星评语@#@ 第二篇:
@#@字。
@#@@#@ 作为一个中队委,你真是非常尽责。
@#@@#@ 老师一直都很喜欢你,你知道吗?
@#@不过老师有时也会批评你,那是因为你上课经常会讲悄悄话开小差。
@#@@#@ 老师希望你会做得更出色!
@#@继续努力!
@#@你给老师的第一个惊喜是你那优美的日记,简直漂亮极了!
@#@你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答,思维的敏捷。
@#@@#@ 无疑,你是个好,但最近,你却常犯一个很不好的毛病,那就是粗心。
@#@@#@ 粗心会使你做错很多的事,你说呢?
@#@聪明的你,老师希望再次看到你勤奋细心的身影!
@#@你是我们班上的小才女,优秀的成绩,逼真的绘画,优美的字迹赢得了同学们的青睐。
@#@@#@ 但你一定要记住:
@#@天才出于勤奋,老师希望你更加严格要求自己,不断进取,成为一个更出色的你。
@#@@#@ ,你真是老师的小助手,班级的好干部。
@#@@#@ 课前五分钟领操,在你的示范下,全班同学都养成认真做操的好习惯,保护了视力;@#@课堂作业本总是第一个完成,而且准确率很高。
@#@@#@ 愿你在今后的学习中能戒骄戒躁,继续努力,让自己的目标更高些,更远些!
@#@你那双珍珠般的眼睛里,盛满热情聪慧,上课时,你思维敏捷,发言积极,那独到的见解令人钦佩;@#@做作业时,那别具一格的答案,常给老师一个意外的惊喜;@#@工作上,你认真负责,是个尽责的中队委员。
@#@@#@ 如果在好的基础上,再加快点速度,你还有什么可挑剔的!
@#@你是个尽责的文娱委员,课前五分钟,你俨然是个小指挥家,带领同学唱着欢乐的歌,课堂上你聚精会神地听讲,认真的思考,积极的发言,真是同学们的好榜样。
@#@@#@ 愿你在今后的学习中能戒骄戒躁,继续努力,让自己的目标更高些,更远些!
@#@你,学习成绩拔尖,但从不骄傲自满;@#@处处遵守纪律,但依旧天真活泼;@#@平时说话细声细气,但课堂上能响亮地回答问题。
@#@@#@ 老师打心眼里喜欢你!
@#@如果你能重视体育活动,多参加体育锻炼,就能使文静的你更添朝气,那么你定会更加讨人喜欢!
@#@你是一个非常聪明,非常可爱的孩子。
@#@@#@ 课堂上有时能听到你富有创造性的发言。
@#@@#@ 每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。
@#@@#@ 你的学习成绩优良,是位优秀的学生。
@#@@#@ 热心班集体工作并协助老师完成班级工作。
@#@@#@ 但有时上课会做小动作,和同学讲话。
@#@@#@ 希望你改正缺点,成为全面发展的好学生。
@#@@#@ 你是个聪明可爱性格开朗的孩子,关心集体,工作负责,兴趣广泛,最让老师开心的是,每次的日记和作文,你常常有意想不到的妙语和精巧的构思,赢得大家阵阵掌声。
@#@@#@ 如果今后做每一件事再细致认真一些,处处严格要求自己,相信你会让大家更加佩服的!
@#@你是一个非常聪明,非常可爱的孩子。
@#@@#@ 课堂上有时能听到你富有创造性的发言。
@#@@#@ 每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。
@#@@#@ 你的学习成绩优良,是位优秀的学生。
@#@@#@ 热心班集体工作并协助老师完成班级工作。
@#@@#@ 广泛阅读课外书籍,必将为你的人生增添光彩。
@#@@#@ 希望你继续努力,成为全面发展的好学生。
@#@@#@ 你总是笑呵呵的,好象从未经历过忧愁,你分析问题总有独到之处,老师欣赏你的机敏。
@#@@#@ 当你在努力的奋斗中享受成功的喜悦时,你是否为自己没能很好的完成班级工作而苦恼?
@#@愿你在渴求知识的同时,不断的提高自己的工作能力,努力完善自我。
@#@@#@ 你像只快乐的鸟儿,你的大眼睛里盛着的是聪明机灵乖巧老师是那么的喜欢你。
@#@@#@ 讲台旁,你是位小老师,领着大家整齐有序的进行早朗读;@#@你还是位小指挥官,分配同学们值日工作时,那样子,可真神气!
@#@谁说你个子小,你的心灵像海洋一样宽阔,笔,本子,橡皮你借给同学多少次,谁也记不清,怪不得同学们都喜欢围在你身旁。
@#@@#@ 你那工整漂亮的字也给老师留下了深深得印象。
@#@@#@ 每一节课,你都有新鲜的见解,每一次发言,都有自己的独到之处,每一次考试都能创造出奇迹,给老师和同学流下深刻的印象,但令老师遗憾的是你与同学相处往往会发生不该有的战争,哪一天你能发挥自己的聪明才智,搞好外交关系,与同学友好相处,化干戈为玉帛你是一个有灵气的孩子,老师相信你会与同学建立睦邻友好关系的。
@#@@#@ 上课回答问题,你总是那么精彩,讲的滔滔不绝,常会答出其他同学所不知的疑难问题,你很聪明,不仅会说,还会写出篇篇好文章来,这不,在作文评讲课上经常读你的文章哩!
@#@作为班上的领头雁,老师的好助手,老师对你有更高的期待,希望你在各方面都以高标准来严格要求自己,约束自己,那样,同学们会更佩服你,老师会更信任你!
@#@真是人如其名,你长得秀气,富有灵气。
@#@@#@ 一学期来,难忘的是你那甜美的歌声,腼腆的笑容,娟秀的字迹。
@#@@#@ 平时你学习勤奋,工作负责,是位称职的小干部。
@#@@#@ 如果多多参加集体活动,更活跃些,相信你将赢得更多的掌声!
@#@试试看!
@#@知道吗?
@#@你是一个人见人爱的好孩子。
@#@@#@ 老师喜欢你,因为你是老师的好帮手;@#@妈妈喜欢你,因为你是乖乖女;@#@同学喜欢你,因为你是小雷锋。
@#@@#@ 如果你能重视体育活动,多参加体育锻炼,就能使文静的增添朝气,那么你定会更加讨人喜欢罗!
@#@你,学习成绩拔尖,但从不骄傲自满;@#@严格要求同学,但从不板起面孔;@#@喜欢打抱不平,但从不称王霸道;@#@处处遵守纪律,但依旧天真活泼。
@#@@#@ 老师打心眼里喜欢你!
@#@若是你能积极参加文体活动,那你将赢得更多的掌声与荣誉。
@#@@#@ 你那小小的身影就像班上一个活跃的音符,时常会奏出悦耳的弦律,你长得很漂亮,如同你的舞姿上赏心悦目,主题班会上表演令人啧啧称赞,你的绘画很好,老师真为你高兴,这学期你的学习成绩也大步上升昔日潦草的书写变成了娟秀的字迹,上课你也能专心听讲了,你的变化真叫老师同学们喜欢。
@#@@#@ 如果今后做每一件事再细致认真一些,处处严格要求自己,相信你会是一个全面发展的好孩子!
@#@同学们总喜欢接近你,与你在一起总是谈笑风生,特别是在班队课上,你的表演演说赢得阵阵掌声,你的作文写得很不错,常常有异想不到的妙语和精巧的构思,如果在加把劲,将来会成一名作家的。
@#@@#@ 你那双珍珠的大眼睛里,盛满热情聪慧上课时,你思维敏捷发言积极,那独到的见解令人钦佩;@#@你书写的作业,端端正正,漂漂亮亮,那别具一格的答案,常给老师一个意外的惊喜你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆,这需要慢慢锻炼,不要着急,我相信你能行!
@#@你是一个心灵手巧的好孩子,你画的小动物个个活灵活现,连老师都自叹画得不如你,同学们欣赏了你那幅惟妙惟肖的作品后,都在夸你都在暗暗羡慕你,你还能歌善舞,在主题班会课上,你那可爱的模样,甜美的歌声都给老师和同学流下了深刻的印象。
@#@@#@ 你学习也很棒,课堂上,你发言积极,那独到的见解令同学们刮目相看。
@#@@#@ 工作上,你很踏实。
@#@@#@ 多少次,天黑了你还忙碌在校园;@#@多少回,天一亮你就到教室来打扫你就是这样一位女孩子,积极进取,在各方面不断的努力着,努力着。
@#@@#@ 撒下一路笑声,好象从未体验过忧愁,你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴,因此,大家都喜欢接近你。
@#@@#@ 你当生活委员工作得很辛苦,老师和同学们感谢你。
@#@@#@ 老师还喜欢你课堂上,聚精会神的神态,喜欢你字正腔圆的朗读,更喜欢你运动上顽强拼搏的英姿。
@#@@#@ 要是你多看书,勤练笔,你的写作能力会提高得更快,愿意试试吗?
@#@你虽是班级内个子最小的学生,但你为同学们所做的成绩确是最多。
@#@@#@ 课间休息,你那小小的身影常常穿梭于课桌之间,帮人排忧解难你真是老师的小助手,班级的好干部。
@#@@#@ 小个子,老师谢谢你,同学们谢谢你愿你在今后的学习中能戒骄戒躁,继续努力,让自己的目标更高些,更远些!
@#@你的兴趣可真广泛,喜欢打球下棋看书画画真令我羡慕。
@#@@#@ 大家看到你的画和你的棋艺,都连声称赞:
@#@了不起。
@#@@#@ 还有你学习勤勤恳恳工作踏踏实实,待人客客气气,各科成绩都名列前茅,真不简单。
@#@@#@ 你是同学们学习的榜样,今后要更严格要求自己,时时带好头,事事学好样,做个名副其实的干部。
@#@@#@ 常常见到你独身一人在教室里画画,练字,怪不得你画得画特棒,写得字也很妙。
@#@@#@ 你学习也很用功成绩不赖,这些都令同学门羡慕,只要你今后在学习上生活上多多关心帮助同学,并主动为班级体做好事,干好班级工作,那你将是一个完美的你,祝你早日成功!
@#@你唱出的歌,婉转动听;@#@你跳出的舞,姿态优美;@#@你画出的画,形象逼真;@#@你写出的字,工整娟秀。
@#@@#@ 你是我们班唯一的全面发展的学生。
@#@@#@ 你发言积极,见解独到,学习成绩优异,工作能力强,不愧为同学眼中的好榜样。
@#@@#@ 你唯一逊色的是有时会出现骄傲情绪。
@#@@#@ 若是你能戒骄戒躁,持之以恒,你会更加优秀,更加可爱!
@#@老师从你扑朔不定的小眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。
@#@@#@ 课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声;@#@赛场上你那出色的表现,为班级赢得了不少荣誉;@#@教师里有你那小老师的倩影,使同学们个个遵守纪律;@#@你是难得的好生,同学们以你为榜样。
@#@@#@ 如果你今后不再娇气的话,那就会更令同学们佩服,令老师欣赏!
@#@你很秀气,心灵同你的外表一样也很美。
@#@@#@ 同学们遇到困难,你总是热情而主动地去帮助,我们干净整洁的教室留下了你的汗水。
@#@@#@ 课堂上,老师总忘不了你那双求知的大眼睛,回答问题对,你的态度是那么大方,声音是那么宏亮,怪不得同学们都评你为优秀少先队员呢?
@#@天生一副好嗓子,为同学们带来欢乐与美的享受,学习上,你成绩优异并列前茅,一篇篇作文写得文情并茂,深得老师和同学们的赞赏,希望你在新的学习生活中不求真知不罢休,老师等着你的好消息。
@#@@#@ 有段日子,你对待学习有所松懈,老师看在眼里,急在心里,如果在学习上有什么困难,老师很愿意帮助你的,因为你一直是位很乖巧,很努力的好孩子,不过,最近你又有了进步,这可真让我松了一口气。
@#@@#@ 在你即将步入中学之际,老师想送你一句话:
@#@再长的路都有尽头,千万不要回头;@#@再快乐的心都有烦恼,千万不要在意,野草遮不住太阳的光芒,困难挡不住勇敢者的脚步。
@#@@#@ 如果生命是树,那么,理想是根,勤奋是叶,毅力是干,成功是果,你有良好的学习基础,又写得一手好文章,如果能在奋斗目标的指引下,勤奋执著地去追索成功,你的生命之树才会开花结果。
@#@@#@ 你是个活泼聪明,性格直率,待人真诚的男孩,自觉遵纪守规,关心集体,乐于助人,积极参加体育锻炼,学习尚认真,做作业速度很快,但没有质量。
@#@@#@ 希今后在学习上加倍努力,取人之长,补已之短,积极进取,赶超先进生。
@#@@#@ 你活泼好动,特别爱管闲事,积极参加各项活动,劳动积极主动,乐意做好事,但经常无故旷课逃学。
@#@@#@ 希今后要严守学校规章制度,彻底改掉缺点,做个受人欢迎的好学生。
@#@@#@ 你很努力地做好每一件事,无论是学习还是劳动,只是老师总觉得你的字没有什么进步,或许是不进则退的原因吧。
@#@@#@ 凡是都一样,在小学的最后一个阶段,老师希望你能坚持到最后,争取能有突破性的进步。
@#@@#@ 看到你,就会让人联想到那武艺超群身手不凡的小展昭——释小龙,你做得的不赖,你领的操,象写的字横平竖直,端端正正,铿镪有力,老师们看了夸奖不已,在学习上,你的反应似乎总慢人一拍,希望你能体会并做到这几个字敏而好学。
@#@@#@ 仔细想想你的优点还是不少的,关心集体劳动积极,你最大的缺点就是缺乏自制力,当你脑中冒出不良念头时,试试自己抑制一下,如果能挺过去,一切都不用愁了,无论是学习还是其它什么,因为你并不笨,就是缺少了霍金那种精神。
@#@@#@ 你最大特点就是快,思维快,算二十四点一路领先,嘴巴快,无论是错的对的能说的不能说的,总是一滑脑儿脱口而出,路是要走出来的,而且必须踏踏实实的,而你更应该试着谦逊踏实地走一程。
@#@@#@ 在小学的最后一年,你终于有了较大的进步,你写的作文,老师多次表扬了,但凡是班中的事你总是热情积极,你真变了不少,老师希望你课上还要多专心一些,这样你的进步就更大了,下学期期待着你的进步。
@#@@#@ 你是一个敢爱敢恨的学生,倔强而又贪玩,你的最大特点就是劳动特别积极,一个人能干两个人的活,但凡班中的事务,你总是高举小手,愿意独挡一面,老师希望能把你的热情迁移到学习上来,那你肯定是个佼佼者。
@#@@#@ 你自知性高,却难以控制自己,虽然自己知道这件事是错的,可下次可能还要再范,我曾记得你的作业曾重写过一次,下次照旧而且还要变本加厉,这不是好现象,不说学习怎样,光这一点就不好了,你的优点很多,老师虽然没说,但懂得自己的缺点要比知道自己的优点重要的多,你说呢?
@#@老师很佩服你,干事老练,说话老沉很懂时事,同时也觉得你很可惜,虽然头脑聪明,办事干练,却被一身的毛病所包围,作业拖拉,学习懒散,有时甚至被同学围攻,有才不能用,可惜,不知道自己是才,不是更可惜吗?
@#@希望你能善待自己,不要放任自己。
@#@@#@ 你是个温和的女孩子,不与人争执,平时乐于助人,也爱帮助别人,在学习上也够用功,能顺利完成各项学习任务,只是老师觉得你没有尽到自己的最大努力,如上课会开小差,爱与同学偷偷说笑,这些都不好,希望你竭尽全力,把心思放到学习中去。
@#@@#@ 你应该说是班中的积极分子吧,无论是学习拿个一百分,还是与同学打架,再者大肆的买自己的小玩具,人总是有缺点的,谁能无过,关键要如何看待这些,我觉得你应该是很有出息的,不该把自己的心思放到学习以外的事业上,万万不可少壮不努力,老大徒伤悲。
@#@@#@ 可见你对班级很关心,只是你的学习让人担心,不说别的,光你的字就足以让所有的老师感到头痛,字是人的反映,字都写不好还谈什么学习,希望你能认识到这一点,端端正正把字写好。
@#@@#@ 你生性面腆,平日里很少与人争执,平时关心集体,团结同学,能主动打扫电脑室的劳动,并且自始至终,勤勤恳恳,在学习上希望你也能一丝不苟,敢超优秀生。
@#@@#@ 。
@#@@#@ 特别是你的作文往往是借的多,自己的少,希望平日多读一些课外书,丰富自己的阅历,提高自己的写作水平。
@#@@#@ 有时甚至要与同学打架,这些都是你不良的行为,希望你能引以为戒,以学业为重,一门心思的把成绩搞上去。
@#@@#@ 不能否认,你是我班中出色的班干@#@";i:
20;s:
27684:
"二建考试题真题及答案解析《管理》@#@ @#@@#@2019年二级建造师考试真题及答案解析@#@《施工管理》@#@ @#@@#@一、单项选择题(共70小题,每题1分,每题的备选项中,只有1个最符合题意)1.关于施工总承包管理方主要特征的说法,正确的是()。
@#@A.在平等条件下可通过竞标获得施工任务并参与施工B.不能参与业主的招标和发包工作C.对于业主选定的分包方,不承担对其的组织和管理责任D.只承担质量、进度和安全控制方面的管理任务和责任@#@【答案】A@#@【解析】B选项错误,施工总承包管理方应业主方要求,协助业主参与施工的招标和发包工作;@#@C选项错误,对于业主选定的分包方,施工总承包管理方承担组织和管理责任;@#@D选项错误,施工总承包管理方还负责组织和指挥分包施工单位的施工。
@#@@#@【考点来源】第一章第一节施工方的项目管理2.施工总承包模式下,业主甲与其指定的分包施工单位丙单独签订了合同,则关于施工总承包方乙与丙关系的说法,正确的是()。
@#@@#@A.乙负责组织和管理丙的施工B.乙只负责甲与丙之间的索赔工作C.乙不参与对丙的组织管理工作D.乙只负责对丙的结算支付,不负责组织其施工@#@【答案】A@#@【解析】施工总承包方应负责指挥它自行分包的分包施工单位和业主指定的分包施工单位的施工,并为分包施工单位提供和创造必要的施工条件。
@#@@#@【考点来源】第一章第一节施工方的项目管理3.某建设工程项目设立了采购部、生产部、后勤保障部等部门,但在管理中采购部和生产部均可在职能范围内直接对后勤保障部下达工作指令,则该组织结构模式为()。
@#@A.职能组织结构@#@B.线性组织结构C.强矩阵组织结构D.弱矩阵组织结构@#@【答案】A@#@【解析】生产车间和后勤保障机构并不一定是职能部门的直接下属部门,但是职能管理部门可以在其管理的职能范围内对生产车间后后勤保障机构下达工作指令,这是典型的职能组织结构。
@#@@#@【考点来源】第一章第二节施工管理的组织4.针对建设工程项目中的深基础工程编制的施工组织设计属于()。
@#@A.施工组织总设计@#@B.单项工程施工组织设计@#@C.单位工程施工组织设计@#@D.分部工程组织设计@#@【答案】D@#@【解析】分部分项工程施工组织设计是针对某些特别重要的、技术复杂的,或采用新工艺、新技术施工分部分项工程,如深基础、无粘结预应力混凝土、特大构件吊装、大量土石方工程、定向爆破工程等为对象编制的@#@【考点来源】第一章第三节施工组织设计的内容和编制方法。
@#@5.建设工程项目目标事前控制是指()。
@#@A.事前分析可能导致偏差产生的原因并在产生偏差时采取纠偏措施B.事前分析可能导致项目目标偏离的影响因素并针对这些因素采取预防措施C.定期进行计划值与实际值比较@#@D.发现项目目标偏离时及时采取纠偏措施@#@【答案】B@#@【解析】项目目标的事前控制包括:
@#@事前分析可能导致项目目标偏离的各种影响因素,针对这些影响因素采取有效的预防措施。
@#@@#@【考点来源】第一章第四节建设工程项目目标的动态控制6.对建设工程项目目标控制的纠偏措施中,属于技术措施的是()。
@#@A.调整管理方法和手段@#@B.调整项目组织结构C.调整资金供给方式D.调整施工方法@#@【答案】D@#@【解析】A是管理措施。
@#@B是组织措施。
@#@C是经济措施。
@#@@#@【考点来源】第一章第四节建设工程项目目标的动态控制@#@7.关于分部分项工程量清单项目与定额子目关系的说法,正确的是()A.清单项目与定额子目之间是一一对应的B.一个定额子目不能对应多个清单项目C.清单项目与定额子目的工程量计算规则是一致的D.清单项目组价时,可能需要组合几个定额子目@#@【参考答案】D@#@【解析】清单项目一般以一个"@#@综合实体"@#@考虑,包括了较多的工程内容,计价时可能出现一个清单项目对应多个定额子目的情况。
@#@因此计算综合单价的第一步就是将清单项目的工程内容与定额项目的工程内容进行比较,结合清单项目的特征描述,确定拟组价清单项目应该由哪几个定额子目来组合。
@#@@#@8.建设工程项目成本管理的任务中,作为建立施工项目成本管理责任制、开展成本控制和核算的基础是()@#@A.成本预测B.成本计划C.成本考核D.成本分析@#@【答案】B@#@【解析】成本计划是建立施工项目成本管理责任制、开展成本控制和核算的基础,此外,它还是项目降低成本的指导文件,是设立目标成本的依据。
@#@@#@【考点来源】第二章第五节施工成本管理的任务、程序和措施9.下列建筑施工企业为从事危险作业的职工办理的保险中,属于非强制性保险的是()A.工伤保险@#@B.意外伤害保险C.基本医疗保险D.失业保险@#@【答案】B@#@【解析】工伤保险费的征缴按照《社会保险费征缴暂行条例》关于基本养老保险费、基本医疗保险费、失业保险费的征缴规定执行。
@#@自2011年7月1日起实施的新《中华人民共和国建筑法》第四十八条规定"@#@建筑施工企业应当依法为职工参加工伤保险缴纳工伤保险费。
@#@鼓励企业为从事危险作业的职工办理意外伤害保险,支付保险费。
@#@"@#@明确了建筑施工企业作为用人单位,为职工参加工伤保险并交纳工伤保险费是其应尽的法定义务,但为从事危险作业的职工投保意外伤害险并非强制性规定,是否投保意外伤害险由建筑施工企业自主决定。
@#@@#@【考点来源】第五张章第二节施工安全生产管理@#@10.某工作有2个紧后工作,紧后工作的总时差分别是3天和5天,对应的间隔时间分@#@别是4天和3天,则该工作的总时差是()天。
@#@A.7@#@B.6@#@C.8@#@D.9@#@【参考答案】A@#@【解析】总时差TFi等于该工作的各个紧后工作j的总时差TFj加该工作与其紧后工作之间的时间间隔LAG之和的最小值,即;@#@TFi=MIN(LAG+TFj),本题该工作总时差应为3+4=7天。
@#@@#@11.在固定总价合同模式下,承包人承担的风险是()。
@#@@#@A.全部价格的风险,不包括工作量的风险@#@B.全部工作量和价格的风险C.全部工作量的风险,不包括价格的风险D.工程变更的风险,不包括工程量和价格的风险@#@【答案】B@#@【解析】合同总价一次包死,固定不变,即不再因为环境的变化和工程量的增减而变化。
@#@在这类合同中承包商承担了全部的工作量和价格的风险。
@#@@#@【考点来源】第六章第三节施工合同计价方式@#@12.关于建设工程项目进度计划系统构成的说法,正确的是()。
@#@A.进度计划系统报表对同一个项目按不同周期进度计划组成的计划系统B.进度计划系统是对同一个计划采用不同方法表示的计划系统C.同一个项目进度计划系统的组成不变D.同一个项目进度计划系统中的各进度计划之间不能相互关联@#@【答案】A@#@【解析】C错误,由于各种进度计划编制所需要的必要资料是在项目进展过程中逐步形成的,因此项目进度计划系统的建立和完善也有一个过程,它也是逐步完善的。
@#@BD错误,建设工程项目进度计划系统是由多个相互关联的进度计划组成的系统,它是项目进度控制的依据。
@#@@#@【考点来源】第一章第三节施工组织设计的内容和编制方法13.根据《建设工程施工合同(示范文本)》,承包人提供质量保证金的方式原则上应为()。
@#@A.相应比例的工程款@#@B.质量保证金保函C.相应额度的担保物D.相应额度的现金@#@【答案】B@#@【解析】承包人提供质量保证金有以下三种方式:
@#@
(1)质量保证金保函;@#@
(2)相应比例的工程款;@#@(3)双方约定的其他方式。
@#@除专用合同条款另有约定外,质量保证金原则上采用上述第
(1)种方式。
@#@@#@【考点来源】第二章第四节计量与支付14.为了保证工程质量,对重要建材的使用,必须经过()。
@#@A.监理工程师签字,项目经理签准@#@B.总监理工程师签字C.业主现场代表签准D.业主现场代现签字、监理工程师签准@#@【答案】A@#@【解析】施工单位应当建立建材进场验证制度,严格核验相关的建材备案证、产品质量保证书、有效期内的产品检测报告等供现场备查的证明文件和资料,做好建材采购、验收、检验和使用综合台账,并按规定对进场建材进行复验把关,对重要建材的使用,必须经过监理工程师签字和项目经理签准。
@#@@#@15.根据《建设工程施工劳务分包合同(示范文本)》,必须由劳务分包人办理并支付保险费用的是()。
@#@@#@A.为租赁使用的施工机械设备办理保险B.为运至施工场地用于劳务施工的材料办理保险C.为施工场地内的自有人员及第三方人员生命财产办理保险D.为从事危险作业的职工办理意外伤害险@#@【答案】D@#@【解析】劳务分包人必须为从事危险作业的职工办理意外伤害保险,并为施工场地内自有人员生命财产和施工机械设备办理保险,支付保险费用。
@#@A错误,工程承包人必须为租赁或提供给劳务分包人使用的施工机械设备办理保险,并支付保险费用。
@#@B错误,运至施工场地用于劳务施工的材料和待安装设备,由工程承包人办理或获得保险,且不需劳务分包人支付保险费用。
@#@C错误,劳务分包人施工开始前,工程承包人应获得发包人为施工场地内的自有人员及第三方人员生命财产办理的保险,且不需劳务分包人支付保险费用。
@#@@#@【考点来源】第六章第二节施工合同与物资釆购合同@#@16.关于分部分项工程量清单项目与定额子目关系的说法,正确的是()A.清单项目与定额子目之间是一一对应的B.一个定额子目不能对应多个清单项目C.清单项目与定额子目的工程量计算规则是一致的D.清单项目组价时,可能需要组合几个定额子目@#@【参考答案】D@#@【解析】清单项目一般以一个"@#@综合实体"@#@考虑,包括了较多的工程内容,计价时可能出现一个清单项目对应多个定额子目的情况。
@#@因此计算综合单价的第一步就是将清单项目的工程内容与定额项目的工程内容进行比较,结合清单项目的特征描述,确定拟@#@组价清单项目应该由哪几个定额子目来组合。
@#@17.当施工项目的实际进度比计划进度提前,但业主不要求提前工期时,适宜采用的进度计划调整方法是()。
@#@@#@A.在时差范围内调整后续非关键工作的起止时间以降低资源强度B.进一步分解后续非关键工作以增加工作项目,调整逻辑关系C.适当延长后续关键工作的持续时间以降低资源强度D.在时差范围内延长后续非关键工作中直接费率大的工作以降低费用@#@【答案】C@#@【解析】当关键线路的实际进度比计划进度提前时,若不拟提前工期,应选用资源占用量大或直接费用高的后续关键工作,适当延长其持续时间,以降低其资源强度或费用。
@#@@#@【考点来源】第三章第四节施工进度控制的任务和措施18.建设工程项目进度计划按编制深度可分为()。
@#@@#@A.指导性进度计划、控制性进度计划、实施性进度计划@#@B.总进度计划、单项工程进度计划、单位工程进度计划C.里程碑表、横道图计划、网络计划D.年度进度计划、季度进度计划、月进度计划@#@【答案】B@#@【解析】@#@不同深度@#@不同功能@#@1.总进度规划@#@1.控制性进度规划@#@2.子系统进度规划@#@2.指导性进度规划@#@3.单项工程进度计划@#@3.实施性进度计划@#@不同参与方@#@不同周期@#@1.业主方进度计划@#@5年建设进度计划@#@2.设计进度计划@#@年度、季度、月度、旬计划@#@3.施工和设备安装进度计划@#@4.采购和供货进度计划@#@【考点来源】第三章第一节建设工程项目进度控制的目标和任务@#@19.根据《建设工程施工专业分包合同(示范文本)》,关于建设工程专业分包人的说法,正确的是()。
@#@@#@A.须服从监理人直接发出的与专业分包工程有关的指令B.可直接致函监理人,要求对相关指令进行澄清C.不能以任何理由直接致函给发包人D.在接到监理人指令后,可不执行承包人的工作指令@#@【参考答案】C@#@【解析】本题考查的是专业工程分包人的主要责任和义务。
@#@分包人须服从承包人转发的发包人或工程师(监理人)与分包工程有关的指令。
@#@未经承包人允许,分包人不得以任何理由与发包人或工程师(监理人)发生直接工作联系,分包人不得直接致函发包人或工程师(监理人),也不得直接接受发包人或工程师(监理人)的指令。
@#@如分包人与发包人或工程师(监理人)发生直接工作联系,将被视为违约,并承担违约责任。
@#@@#@20.下列对工程项目施工质量的要求中,体现个性化要求的是()。
@#@A.符合国家法律、法规的要求B.不仅要保证产品质量,还要保证施工活动质量C.符合工程勘察、设计文件的要求D.符合施工质量评定等级的要求@#@【答案】C@#@小的施工过程,宜采用的编制方法是()。
@#@@#@A.比较类推法B.技术测定法C.统计分析法D.试验测定法@#@【答案】A@#@22.根据《建设工程工程量清单计价规范》,关于暂列金额的说法,正确的是()。
@#@A.由承包单位依据项目情况,按计价规定估算B.由建设单位掌握使用,若有余额,则归建设单位C.在施工工程中,由承包单位使用,监理单位监管D.由建设单位估算金额,承包单位负责使用,余额双方协商@#@【答案】B@#@【解析】暂列金额用于施工合同签订时尚未确定或者不可预见的所需材料、工程设备、服务的采购,施工中可能发生的变更、合同约定调整因素出现时的价款调整以及发生的索赔、现场签证确认等的费用。
@#@施工过程中由建设单位掌握使用、扣除合同价款调整后如有余额,归建设单位。
@#@@#@【考点来源】第二章第一节建筑安装工程费用项目的组成与计算23.根据《建设工程监理规范》,竣工验收阶段建设监理工作的主要任务是()。
@#@A.负责编制工程管理归档文件并提交给政府主管部门B.审查施工单位的竣工验收申请并组织竣工验收C.参与工程预验收并编写工程质量评估报告D.督促和检查施工单位及时整理竣工文件和验收资料,并提出意见@#@【答案】D@#@【解析】竣工验收阶段建设监理工作的主要任务:
@#@@#@
(1)督促和检查施工单位及时整理竣工文件和验收资料,并提出意见;@#@@#@
(2)审查施工单位提交的竣工验收申请,编写工程质量评估报告;@#@@#@(3)组织工程预验收,参加业主组织的竣工验收,并签署竣工验收意见;@#@@#@(4)编制、整理工程监理归档文件并提交给业主。
@#@@#@【考点来源】第一章第七节建设工程监理的工作任务和工作方法24.为消除施工质量通病而采用新型脚手架应用技术的做法,属于质量影响因素中对()因素的控制。
@#@@#@A.材料B.机械C.方法D.环境@#@【答案】C@#@【解析】方法的因素也称技术因素。
@#@包括施工技术方案、施工工艺、工法和施工技术措施。
@#@如多项新技术举例(地基基础和地下空间工程、高性能混凝土技术、建筑防水技术、BIM技@#@术、新型模板及脚手架应用技术等)。
@#@@#@【考点来源】第四章第一节施工质量管理与施工质量控制25.根据《标准施工指标文件》,关于暂停施工的说法,正确的是()。
@#@A.发包人原因造成暂停施工,承包人可不负责暂停施工期间工程的保护B.因发包人原因发生暂停施工的紧急情况时,承包人可以先暂停施工,并及时向监理人提出暂停施工的书面请求@#@C.施工中出现意外情况需要暂停施工的所有责任由发包人承担D.由于发包人原因引起的暂停施工,承包人有权要求延长工期和(或)增加费用,但不得要求补偿利润@#@【答案】B@#@【解析】A选项错误,正确表述为,发包人原因造成暂停施工,承包人应负责暂停施工期间工程的保护。
@#@C选项错误,正确表述为,施工中出现意外情况需要暂停施工的所有责任由责任方承担。
@#@D选项错误,正确表述为,由于发包人原因引起的暂停施工,承包人有权要求延长工期和(或)增加费用,并要求补偿利润。
@#@@#@【考点来源】第六章第二节施工合同与物资采购合同26.根据《建设工程施工专业分包合同(示范文本)》,关于专业分包的说法,正确的是()。
@#@A.分包工程合同不能采用固定价格合同B.分包工程合同价款与总包合同相应部分价款没有连带关系B.专业分包人应按规定办理有关施工噪音排放的手续,并承担由此发生的费用D.专业分包人只有在收到承包人的指令后,才能允许发包人授权的人员在工作时间内进入分包工程施工场地@#@【答案】B@#@【解析】A选项错误,正确表述为,分包工程合同可以采用固定价格合同。
@#@C选项错误,正确表述为,专业分包人应按规定办理有关施工噪音排放的手续,并由承包人承担由此发生的费用。
@#@D选项错误,正确表述为,分包人应允许承包人、发包人、工程师(监理人)及其三方中任何一方授权的人员在工作时间内,合理进入分包工程施工场地或材料存放的地点,以及施工场地以外与分包合同有关的分包人的任何工作或准备的地点,分包人应提供方便。
@#@@#@【考点来源】第六章第二节施工合同与物资采购合同27.根据《建设工程施工专业分包合同(示范文本)》,关于专业工程分包人做法,正确的是@#@()。
@#@A.须服从监理人直接发出的与专业分包工程有关的指令B.可直接致函监理人,要求对相关指令进行澄清C.不能以任何理由直接致函给发包人D.在接到监理人指令后,可不执行承包人的指令@#@【答案】C@#@【解析】A选项、B选项错误,正确表述为,未经承包人允许,分包人不得以任何理由与发包人或工程师(监理人)发生直接工作联系,分包人不得直接致函发包人或工程师(监理人),也不得直接接受发包人或工程师(监理人)的指令。
@#@D选项错误,正确表述为,就分包工程@#@范围内的有关工作,承包人随时可以向分包人发出指令,分包人应执行承包人根据分包合同@#@所发出的所有指令。
@#@@#@【考点来源】第六章第二节施工合同与物资采购合同28.根据《标准施工招标文件》,关于施工合同变更权和变更程序的说法,正确的是()。
@#@A.发包人可以直接向承包人发出变更意向书B.承包人根据合同约定,可以向监理人提出书面变更建议C.承包人书面报告发包人后,可根据实际情况对工程进行变更D.监理人应在收到承包人书面建议后30天内做出变更指示@#@【答案】B@#@【解析】A选项、C选项错误,正确表述为,经发包人同意,监理人可按合同约定的变更程序向承包人作出变更指示,没有监理人的变更指示,承包人不得擅自变更。
@#@D选项错误,监理人应在收到承包人书面建议后14天内做出变更指示。
@#@@#@【考点来源】第六章第四节施工合同执行过程的管理29.关于建设工程项目进度计划系统构成的说法,正确的是()。
@#@A.进度计划系统是对同一个计划采用不同方法表示的计划系统B.同一个项目进度计划系统的组成不变C.同一个项目进度计划系统中的各进度计划之间不能相互关联D.进度计划系统包括对同一个项目按不同周期进度计划组成的计划系统@#@【答案】D@#@30.根据《建设工程施工合同(示范文本)》,招标人要求中标人提供履约担保时,招标人应同时向中标人提供的担保是()。
@#@@#@A.履约担保B.工程款支付担保C.预付款担保D.资金来源证明@#@【答案】B@#@【解析】支付担保是中标人要求招标人提供的保证履行合同约定的工程款支付义务的担保。
@#@@#@【考点来源】第六章第六节建设工程施工合同风险管理、工程保险和工程担保31.根据建质[2010]111号,施工质量事故发生后,事故现场有关人员应立即向工程()报告。
@#@@#@A.建设单位负责人B.施工单位负责人C.监理单位负责人D.设计单位负责人@#@【答案】A@#@【解析】施工质量事故发生后,事故现场有关人员应立即向工程建设单位负责人报告。
@#@@#@【考点来源】第四章第四节施工质量事故预防与处理@#@32.采用时间-成本累积曲线法编制建设工程项目成本计划时,为了节约资金贷款利息,所有工作的时间宜按()确定。
@#@@#@A.最迟开始时间B.最早开始时间C.最迟完成时间减干扰时差D.最早完成时间加自由时差@#@【答案】A@#@33.下列施工工程合同风险产生的原因中,属于合同工程风险的是()。
@#@A.物价上涨@#@B.非法分包C.偷工减料D.恶意拖欠@#@【答案】A@#@【解析】按合同风险产生的原因分,可以分为合同工程风险和合同信用风险。
@#@合同工程风险是由于客观原因和非主观故意导致的。
@#@如工程进展过程中发生不利的地质条件变化、工程变更、物价上涨、不可抗力等。
@#@合同信用风险是由于主观故意原因导致的。
@#@表现为合同双方的机会主义行为,如业主拖欠工程款,承包商层层转包、非法分包、偷工减料、以次充好、知假买假等。
@#@@#@【考点来源】第六章第六节施工合同风险管理、工程保险和工程担保34.下列建设工程施工信息内容中,属于施工记录信息的是()。
@#@A.施工试验记录@#@B.隐蔽工程验收记录C.材料设备进场记录D.主体结构验收记录@#@【答案】C@#@【解析】施工记录信息包括:
@#@施工日志、质量检查记录、材料设备进场记录、用工记录表等。
@#@@#@【考点来源】第七章第一节施工信息管理的任务和方法35.关于施工总承包管理模式特点的说法,正确的是()。
@#@A.分包单位的质量控制主要由施工总承包管理单位进行B.支付给分包单位的款项由业主直接支付,不经过总承包管理单位C.业主对分包单位的选择没有控制权D.施工总包管理单位除了收取管理费以外,还可赚总包与分包之间的差价@#@【答案】A@#@【解析】B选项错误,正确表述为,对各个分包单位的各种款项可以通过施工总承包管理单位支付,也可以由业主直接支付。
@#@C选项错误,正确表述为,业主对分包单位的选择具有控制权。
@#@D选项错误,正确表述为,施工总承包管理单位只收取管理费,不赚取总包与分包之间的差价。
@#@@#@【考点来源】第六章第一节施工发承包模式@#@36.下列质量控制活动中,属于事中质量控制的()。
@#@A.设置质量控制点@#@B.明确质量责任C.评价质量活动结果D.约束质量活动行为@#@【答案】D@#@【解析】事中质量控制首先是对质量活动的行为约束,其次是对质量活动过程和结果的监督控制。
@#@事中控制的关键是坚持质量标准,控制的重点是工序质量、工作质量和质量控制点的控制。
@#@@#@【考点来源】第四章三节施工质量控制的内容和方法@#@37.单代号网络计划中,工作C的已知时间参数(单位:
@#@天)标注如下图所示,则该工作的最迟开始时间、最早完成时间和总时差分别是()天。
@#@@#@A.3、10、5B.5、8、2C.3、8、5D.5、10、2@#@【答案】B@#@【解析】由图可知,C工作的最早开始是3,最迟完成是10,工作的持续时间为5,所以C工作的最迟开始是10-5=5.最早完成是3+5=8.有标号法可知,总时差等于2。
@#@@#@【考点来源】第三章第三节施工进度计划的编制方法38.某建设工程项目在施工中发生了紧急性的安全事故,若短时间内无法与发包人代表和总监理工程师取得联系,则项目经理有权采取措施保证与工程有关的人身、财产安全,但应()。
@#@A.立即向建设主管部门报告@#@B.在48小时内向承包人的企业负责人提交书面报告@#@C.在24小时内向发包人代表进行口头报告@#@D.在48小时内向发包人代表代表提交书面报告@#@【答案】D@#@【解析】紧急情况下,无法与发包人代表和总监理工程师取得联系,项目经理为了确保安全,@#@可以先停工,48小时内书面报告监理人或发包人。
@#@@#@【考点来源】第一章第五节施工项目经理的任务和责任39.施工企业投标报价时,周转材料消耗量应按()计算。
@#@A.一次使用量@#@B.摊销量C.每次的补给量D.损耗量@#@【答案】B@#@【解析】一次使用量是指周转材料在不重复使用时一次使用量,供施工企业组织施工用。
@#@摊销量是指周转材料退出使用,应分摊到每一个计量单位的结构构件的周转材料消耗量,供施工企业成本核算或投标报价用。
@#@@#@【考点来源】第二章第二节建设工程定额40.在建设工程项目施工前,承包人对难以控制的风险向保险公司投保,此行为属于风险应对措施中的()。
@#@@#@A.风险规避B.风险减轻C.风险转移D.风险保留@#@【答案】C@#@【解析】常用的风险对策包括风险规避、减轻、自留、转移及其组合等策略。
@#@对难以控制的风险,向保险公司投保是风险转移的一种措施。
@#@项目风险响应指的是针对项目风险的对策进行风险响应。
@#@@#@【考点来源】第一章第六节施工风险管理41.施工单位在项目开工前编制的测量控制方案,一般应经()批准后实施。
@#@A.项目技术负责人B.项目经理@#@C";i:
21;s:
17213:
"版衡中金榜高三一轮化学课件对应作业衡衡中作业40@#@衡中作业(四十)@#@1.(2017·@#@大连调研)关于晶体的叙述中,正确的是( )@#@A.原子晶体中,共价键的键能越大,熔、沸点越高@#@B.分子晶体中,分子间的作用力越大,该分子越稳定@#@C.分子晶体中,共价键的键能越大,熔、沸点越高@#@D.某晶体溶于水后,可电离出自由移动的离子,该晶体一定是离子晶体@#@[解析] B项,分子的稳定性取决于分子内部的共价键强弱,与分子间作用力无关;@#@C项,分子晶体熔、沸点高低,取决于分子间作用力的大小;@#@D项,也可能是分子晶体,如HCl。
@#@@#@[答案] A@#@2.下列物质的熔、沸点高低顺序中,正确的是( )@#@A.金刚石>晶体硅>二氧化硅>碳化硅@#@C.MgO>H2O>O2>Br2@#@D.金刚石>生铁>纯铁>钠@#@[解析] A项,同属于原子晶体,熔、沸点高低主要看共价键的强弱,显然对键能而言,晶体硅<碳化硅<二氧化硅,错误;@#@B项,形成分子间氢键的物质的熔、沸点要大于形成分子内氢键的物质的熔、沸点,正确;@#@C选项,对于不同类型晶体,其熔、沸点高低一般为原子晶体>离子晶体>分子晶体,MgO>H2O>Br2>O2,错误;@#@D项,生铁为铁合金,熔点要低于纯铁,错误。
@#@@#@[答案] B@#@3.金属晶体中金属原子有三种常见的堆积方式:
@#@六方堆积、面心立方堆积和体心立方堆积。
@#@a、b、c分别代表这三种晶胞的结构,a、b、c三种晶胞内金属原子个数比为( )@#@A.3∶2∶1B.11∶8∶4@#@C.9∶8∶4D.21∶14∶9@#@[解析] a中:
@#@3+2×@#@@#@+12×@#@@#@=6@#@b中:
@#@8×@#@@#@+6×@#@@#@=4@#@c中:
@#@8×@#@@#@+1=2@#@所以三种晶胞内金属原子个数之比为3∶2∶1。
@#@@#@[答案] A@#@4.下列晶体分类中正确的一组是( )@#@选项@#@离子晶体@#@原子晶体@#@分子晶体@#@A@#@NaOH@#@Ar@#@SO2@#@B@#@H2SO4@#@石墨@#@S@#@C@#@CH3COONa@#@水晶@#@D@#@Ba(OH)2@#@金刚石@#@玻璃@#@[解析] A项中固态Ar为分子晶体;@#@B项中H2SO4为分子晶体、石墨是混合型晶体;@#@D项中玻璃是非晶体。
@#@@#@[答案] C@#@5.下列数据是对应物质的熔点(℃):
@#@@#@BCl3@#@Al2O3@#@Na2O@#@NaCl@#@AlF3@#@AlCl3@#@干冰@#@SiO2@#@-107@#@2073@#@920@#@801@#@1291@#@190@#@-57@#@1723@#@据此做出的下列判断中错误的是( )@#@A.铝的化合物的晶体中有的是离子晶体@#@B.表中只有BCl3和干冰是分子晶体@#@C.同族元素的氧化物可形成不同类型的晶体@#@D.不同族元素的氧化物可形成相同类型的晶体@#@[解析] A项,氧化铝的熔点高,属于离子晶体,则铝的化合物的晶体中有的是离子晶体,正确;@#@B项,表中只有BCl3、AlCl3和干冰是分子晶体,错误;@#@C项,同族元素的氧化物可形成不同类型的晶体,例如CO2是分子晶体,二氧化硅是原子晶体,正确。
@#@D项,干冰是分子晶体,AlCl3也是分子晶体,正确。
@#@@#@[答案] B@#@6.氮氧化铝(AlON)属原子晶体,是一种超强透明材料,下列描述错误的是( )@#@A.AlON和石英的化学键类型相同@#@B.AlON和石英晶体类型相同@#@C.AlON和Al2O3的化学键类型不同@#@D.AlON和Al2O3晶体类型相同@#@[解析] AlON与石英(SiO2)均为原子晶体,所含化学键均为共价键,A、B项正确;@#@Al2O3是离子晶体,晶体中含离子键,不含共价键,C项正确,D项错误。
@#@@#@[答案] D@#@7.(2017·@#@郑州模拟)下列有关说法不正确的是( )@#@A.水合铜离子的模型如图甲所示,1个水合铜离子中有4个配位键@#@B.CaF2晶体的晶胞如图乙所示,每个CaF2晶胞平均占有4个Ca2+@#@C.H原子的电子云图如图丙所示,H原子核外大多数电子在原子核附近运动@#@D.金属Cu中Cu原子堆积模型如图丁所示,为最密堆积,每个Cu原子的配位数均为12@#@[解析] 电子云密度表示电子在某一区域出现的机会的多少,H原子最外层只有一个电子,所以不存在大多数电子一说,故C错误。
@#@@#@[答案] C@#@8.下列关于晶体的说法正确的组合是( )@#@①分子晶体中都存在共价键@#@②在晶体中只要有阳离子就一定有阴离子@#@③金刚石、SiC、NaF、H2O、H2S晶体的熔点依次降低@#@④离子化合物中只有离子键没有共价键,分子晶体中肯定没有离子键@#@⑤CaTiO3晶体中(晶胞结构如图所示)每个Ti4+和12个O2-相紧邻@#@⑥SiO2晶体中每个硅原子与两个氧原子以共价键相结合@#@⑦晶体中分子间作用力越大,分子越稳定@#@⑧氯化钠溶于水时离子键被破坏@#@A.①②③⑥B.①②④@#@C.③⑤⑦D.③⑤⑧@#@[解析] ①稀有气体形成的分子晶体中没有化学键,故①错;@#@②金属晶体中只存在阳离子和自由电子,没有阴离子,故②错;@#@③正确;@#@④NaOH等离子晶体中也存在共价健,故④错,⑤正确;@#@⑥SiO2中每个Si原子与4个O原子以共价键相结合,故⑥错;@#@⑦分子的稳定性决定于共价键的强弱,与分子间作用力无关;@#@⑧正确。
@#@故选D。
@#@@#@[答案] D@#@9.有一种蓝色晶体[可表示为MxFey(CN)6],经X射线研究发现,它的结构特征是Fe3+和Fe2+互相占据立方体互不相邻的顶点,而CN-位于立方体的棱上。
@#@其晶体中阴离子的最小结构单元如图所示。
@#@下列说法不正确的是( )@#@A.该晶体的化学式为MFe2(CN)6@#@B.该晶体属于离子晶体,M呈+1价@#@C.该晶体属于离子晶体,M呈+2价@#@D.晶体中与每个Fe3+距离最近且等距离的CN-为6个@#@[解析] 由图可推出晶体中阴离子的最小结构单元中含Fe2+个数:
@#@4×@#@@#@=@#@,同样可推出含Fe3+个数也为@#@,CN-为12×@#@@#@=3,因此阴离子为[Fe2(CN)6]-,则该晶体的化学式只能为MFe2(CN)6,由阴、阳离子形成的晶体为离子晶体,M的化合价为+1价,故A、B两项正确。
@#@由图可看出与每个Fe3+距离最近且等距离的CN-为6个。
@#@@#@[答案] C@#@10.(2017·@#@全国卷Ⅲ)研究发现,在CO2低压合成甲醇反应(CO2+3H2===CH3OH+H2O)中,Co氧化物负载的Mn氧化物纳米粒子催化剂具有高活性,显示出良好的应用前景。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)Co基态原子核外电子排布式为________。
@#@元素Mn与O中,第一电离能较大的是________,基态原子核外未成对电子数较多的是________________。
@#@@#@
(2)CO2和CH3OH分子中C原子的杂化形式分别为________和________。
@#@@#@(3)在CO2低压合成甲醇反应所涉及的4种物质中,沸点从高到低的顺序为________,原因是________________________。
@#@@#@(4)硝酸锰是制备上述反应催化剂的原料,Mn(NO3)2中的化学键除了σ键外,还存在________。
@#@@#@(5)MgO具有NaCl型结构(如图),其中阴离子采用面心立方最密堆积方式,X射线衍射实验测得MgO的晶胞参数为a=0.420nm,则r(O2-)为________nm。
@#@MnO也属于NaCl型结构,晶胞参数为a′=0.448nm,则r(Mn2+)为_____nm。
@#@@#@[解析]
(1)Co是27号元素,位于元素周期表第4周期第VIII族,其基态原子核外电子排布式为1s22s22p63s23p63d74s2或[Ar]3d74s2。
@#@元素Mn与O中,由于O元素是非金属而Mn是过渡元素,所以第一电离能较大的是O。
@#@O基态原子价电子为2s22p4,所以其核外未成对电子数是2,而Mn基态原子价电子排布为3d54s2,所以其核外未成对电子数是5,因此核外未成对电子数较多的是Mn。
@#@@#@
(2)CO2和CH3OH的中心原子C原子的价层电子对数分别为2和4,所以CO2和CH3OH分子中C原子的杂化形式分别为sp和sp3。
@#@@#@(3)在CO2低压合成甲醇反应所涉及的4种物质中,沸点从高到低的顺序为H2O>@#@CH3OH>@#@CO2>@#@H2,原因是常温下水和甲醇是液体而二氧化碳和氢气是气体,液体的沸点高于气体;@#@H2O与CH3OH均为非极性分子,H2O中氢键比甲醇多,所以水的沸点高于甲醇;@#@二氧化碳的相对分子质量比氢气大,所以二氧化碳分子间作用力较大、沸点较高。
@#@@#@(4)硝酸锰是离子化合物,硝酸根和锰离子之间形成离子键,硝酸根中N原子与3个氧原子形成3个σ键,硝酸根中有一个氮氧双键,所以还存在π键。
@#@@#@(5)因为O2-是面心立方最密堆积方式,面对角线是O2-半径的4倍,即4r=@#@a,解得r=@#@×@#@0.420nm=0.148nm;@#@MnO也属于NaCl型结构,根据晶胞的结构,Mn2+构成的是体心立方堆积,体对角线是Mn2+半径的4倍,面上相邻的两个Mn2+距离是此晶胞的一半,因此有@#@×@#@@#@×@#@0.448nm=0.076nm。
@#@@#@[答案]
(1)1s22s22p63s23p63d74s2或[Ar]3d74s2 O Mn@#@
(2)sp sp3@#@(3)H2O>@#@CH3OH>@#@CO2>@#@H2,H2O与CH3OH均为极性分子,H2O中氢键比甲醇多,CO2相对分子质量较大,范德华力较大@#@(4)π键、离子键 (5)0.148 0.076@#@11.(2017·@#@全国卷Ⅰ)钾和碘的相关化合物在化工、医药、材料等领域有着广泛的应用。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)元素K的焰色反应呈紫红色,其中紫色对应的辐射波长为________nm(填标号)。
@#@@#@A.404.4B.553.5@#@C.589.2D.670.8@#@E.766.5@#@
(2)基态K原子中,核外电子占据的最高能层的符号是________,占据该能层电子的电子云轮廓图形状为________。
@#@K和Cr属于同一周期,且核外最外层电子构型相同,但金属K的熔点、沸点等都比金属Cr低,原因是________________。
@#@@#@(3)X射线衍射测定等发现,I3AsF6中存在I@#@离子。
@#@I@#@离子的几何构型为________,中心原子的杂化形式为________________。
@#@@#@(4)KIO3晶体是一种性能良好的非线性光学材料,具有钙钛矿型的立体结构,边长为a=0.446nm,晶胞中K、I、O分别处于顶角、体心、面心位置,如图所示。
@#@K与O间的最短距离为________nm,与K紧邻的O个数为________。
@#@@#@(5)在KIO3晶胞结构的另一种表示中,I处于各顶角位置,则K处于________位置,O处于________位置。
@#@@#@[解析]
(1)紫色波长为400nm~435nm,因此选项A正确;@#@
(2)K位于第四周期IA族,电子占据最高能层是第四层,即N层,占据该能层的电子填充在s能级上,电子云轮廓图为球形;@#@K的原子半径大于Cr的半径,且价电子数较少,金属键较弱,因此K的熔点、沸点比Cr低;@#@(3)I@#@与OF2互为等电子体,OF2属于V型,因此I@#@几何构型为V型,其中心原子的杂化类型为sp3;@#@(4)根据晶胞结构,K与O间的最短距离是面对角线的一半,即为@#@=0.315nm,根据晶胞的结构,距离K最近的O的个数为12个;@#@(5)根据KIO3的化学式,以及晶胞结构,K处于体心,O处于棱心。
@#@@#@[答案]
(1)A
(2)N 球形 K的原子半径较大且价电子数较少,金属键较弱@#@(3)V形 sp3 (4)0.315 12 (5)体心 棱心@#@12.(2017·@#@石家庄质检二)X、Y、Z、M、R是原子序数依次增大的短周期主族元素,X在周期表中原子半径最小,Y与Z相邻,Z、R在地壳中的含量位列前两位,M为短周期中电负性最小的元素。
@#@请回答:
@#@@#@
(1)基态Z原子的外围电子排布图为________。
@#@@#@
(2)X与Y能形成多种化合物,其中Y2X2分子中σ键、π键的数目之比为________。
@#@@#@(3)在R3Y4晶体中键角:
@#@Y-R-Y________R-Y-R(填“>@#@”“<@#@”或“=”),原因为________________。
@#@@#@(4)钨(W)元素可以和Z、M形成多种化合物,其中一种化合物的晶体结构如图:
@#@@#@已知:
@#@相邻Z原子的核间距为apm,钨原子位于Z原子形成的正八面体的体心,M离子位于钨原子形成的立方体的体心。
@#@@#@①与M原子距离最近且相等的Z原子的数目为________。
@#@@#@②晶体的化学式为________。
@#@@#@③设NA为阿伏加德罗常数的值,则晶体的密度为________g/cm3(列出表达式)。
@#@@#@[解析] X、Y、Z、M、R是原子序数依次增大的短周期主族元素,X在周期表中原子半径最小,X为H元素;@#@Z、R在地壳中的含量位列前两位,则Z为O元素,R为Al元素;@#@Y与Z相邻,则Y为N元素,M为短周期中电负性最小的元素,即金属性最强的元素,M为Na元素。
@#@@#@
(2)X与Y能形成多种化合物,其中Y2X2为H2N2,结构为H-N=N-H分子中σ键、π键的数目之比为3∶1;@#@@#@(3)Si3N4晶体中Si和N原子均为sp3杂化,但N原子含有1对孤对电子,孤对电子对成键电子的排斥作用更大,使得Si—N—Si键角小于109°@#@28′;@#@@#@(4)①钨原子位于Z原子形成的正八面体的体心,被6个氧离子包围成配位八面体;@#@钠离子位于钨原子形成的立方体的体心,被12个氧离子包围;@#@@#@②钛离子位于立方晶胞的角顶,被6个氧离子包围成配位八面体;@#@钙离子位于立方晶胞的体心,被12个氧离子包围;@#@每个晶胞中钛离子和钙离子均为1个,晶胞的12个边上各有一个氧原子,根据均摊原则,每个晶胞实际占有氧原子数目为12×@#@@#@=3,则晶胞的化学式为NaWO3;@#@@#@③相邻Z原子的核间距为apm=a×@#@10-10cm,则晶胞的边长为2×@#@@#@a×@#@10-10cm=@#@a×@#@10-10cm,则晶体的密度为@#@=@#@g/cm3。
@#@@#@[答案] @#@(3)> Si3N4晶体中Si和N原子均为sp3杂化,但N原子含有1对孤对电子,孤对电子对成键电子的排斥作用更大,使得Si—N—Si键角小于109°@#@28′@#@(4)①12 ②NaWO3 ③@#@13.(2017·@#@济宁二模)钛是一种非常优越的金属,尤其是抵抗海水腐蚀的能力很强,被称为继铁、铝之后的第三金属。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)基态钛原子的价电子排布式为________________。
@#@金属钛晶胞如图所示,晶胞参数a=b=295.08pm,c=468.55pm,α=β=90°@#@,γ=120°@#@。
@#@金属钛为________堆积(填堆积方式),其中钛原子的配位数为________。
@#@@#@
(2)现有Ti3+的配合物[TiCl(H2O)5]Cl2·@#@H2O。
@#@该配合物的配体是________,配位数是________。
@#@@#@(3)C、N、O等元素可与钛形成二元化合物。
@#@C、N、O元素的电负性由大到小的顺序是________。
@#@已知:
@#@中心原子相同时,配位原子的电负性越大,键角越小;@#@配位原子相同时,中心原子的电负性越大,键角越大,则NF3、PF3、NH3的键角由大到小的顺序为________,乙二胺(H2N-CH2-CH2-NH2)和三甲胺[N(CH3)3]均属于胺,但乙二胺比三甲胺的沸点高的多,原因__________。
@#@@#@(4)钙钛矿晶体的结构如图所示。
@#@晶体的化学式为________。
@#@晶胞中的原子可用x、y、z组成的三数组来表达它在晶胞中的位置,称为原子坐标。
@#@已知原子坐标为A(0,0,0);@#@B@#@;@#@则Ca离子的原子坐标为________________。
@#@@#@[解析]
(1)Ti是22号元素,原子核外有22个电子,根据构造原理知Ti基态原子的电子排布式为1s22s22p63s23p63d24s2;@#@根据金属钛晶胞所示,晶胞参数a=b=295.08pm,c=468.55pm,α=β=90°@#@,γ=120°@#@。
@#@金属钛为六方最密堆积,其中钛原子在晶胞的顶点,配位数为6;@#@
(2)配合物[TiCl(H2O)5]Cl2·@#@H2O的配体是H2O、Cl-,配位数是1+5=6;@#@(3)电负性由大到小的顺序是O>@#@N>@#@C;@#@乙二胺中N原子呈3个键,含有1对孤对电子,杂化轨道数为4,采取sp3杂化;@#@乙二胺分子之间可以形成氢键,但三甲胺分子之间不能形成氢键,故乙二胺比三甲胺的沸点高的多;@#@(4)根据钙钛矿晶体的结构,Ti在晶胞的体心所占原子个数为1,O在棱上所占原子个数为:
@#@12×@#@@#@=3,Ca在顶点所占原子个数8×@#@@#@=1,故分子式为:
@#@CaTiO3;@#@已知原子坐标为A(0,0,0);@#@B(0,@#@,0);@#@Ca离子在体心,B点离原点的y为@#@,则Ca离子离原点的三轴都是@#@,其原子坐标为(@#@,@#@,@#@)。
@#@@#@[答案]
(1)3d24s2 六方最密 12
(2)H2O、Cl- 6 (3)O>N>C NH3>NF3>PF3 乙二胺分子之间可以形成氢键,三甲胺分子之间不能形成氢键 (4)CaTiO3 (@#@,@#@,@#@)@#@";i:
22;s:
21565:
"法律基础知识竞赛试题及答案经典@#@2020年法律基础知识竞赛试题及答案@#@ @#@ @#@@#@一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题中的括号内。
@#@每小题1分,共30分)@#@1.按照制定和实施法律的主体不同,可以把法律划分为()。
@#@@#@A.根本法和普通法B.一般法和特别法@#@C.国内法和国际法D.实体法和程序法@#@2.我国依法治国的主体是()。
@#@@#@A.党中央B.国务院C.广大人民群众D.全国人民代表大会@#@3.外国人在我国领域内,()适用我国法律。
@#@@#@A.一律B.一般C.可以D.不能@#@4.法律()是划分部门法的首要的、第一位标准。
@#@@#@A.调整的社会关系的种类B.调整的方法@#@C.保障权利的途径D.调整的机制@#@5.我国第一部社会主义类型的宪法是()年制定的宪法。
@#@@#@A.1949B.1950C.1952D.1954@#@6.()是解决民族问题的基本政策,是一项符合我国国情的基本制度。
@#@@#@A.民族自治制度B.区域自治制度@#@C.民族区域自治制度D.民族平等制度@#@7.我国宪法规定,公民有受教育的()。
@#@@#@A.权利B.权力C.义务D.权利和义务@#@8.最高人民法院是我国的最高国家审判机关,()地方各级人民法院和专门人民法院的审判工作。
@#@@#@A.领导B.指导C.监督D.管理@#@9.行政法与行政法规的关系是()。
@#@@#@A.行政法就是指行政法规@#@B.行政法是行政法规的渊源之一@#@C.行政法规是行政法的渊源之一@#@D.行政法与行政法规是效力不同的两种类别的规范性文件@#@10.私营企业是指企业资产属于私人所有,雇工达到()人以上的营利性经济组织。
@#@@#@A.5B.6C.7D.8@#@11.增值税属于()。
@#@@#@A.流转税B.财产税C.所得税D.营业税@#@12.我国森林法把每年()定为全国统一的“植树节”。
@#@@#@A.3月5日B.3月11日C.3月12日D.3月15日@#@13.刘迪,6岁,在北京幼儿园学习绘画数年,1989年夏天,某机构组织儿童绘画展,刘迪的画被选中参展,并获得一等奖,得奖金1000元。
@#@此时刘迪父母已离异,其母张某为刘迪的监护人,刘迪之父每月给刘迪100元抚养费。
@#@1000元奖金应归()所有。
@#@@#@A.刘母B.刘父C.幼儿园D.刘迪@#@14.财产所有权中最核心的是()。
@#@@#@A.占有权B.使用权C.用益权D.处分权@#@15.两个或两个以上的申请人在同一种商品上以相同或相似的商标在同一天申请注册的,商标局应当依照我国商标法的规定公告()的商标。
@#@@#@A.使用在先B.申请在先@#@C.申请在先并且使用在先D.设计在先@#@16.我国继承法规定,继承人对于被继承人生前的合法债务()。
@#@@#@A.应当负责全额偿还B.可以负责全额偿还@#@C.可以不负责偿还D.应当在遗产的实际价值范围内负责清偿@#@17.根据我国刑法规定,单位()。
@#@@#@A.可以成为所有犯罪的主体@#@B.只能成为法律明文规定可由单位构成的犯罪的主体@#@C.不能成为任何犯罪的主体@#@D.能否成为犯罪的主体由法院根据具体情况确定@#@18.我国刑法规定,对于中止犯,没有造成损害的,应当免除处罚;@#@造成损害的,()处罚。
@#@@#@A.可以免除B.应当减轻C.可以减轻D.应当从轻@#@19.我国刑法规定,法定最高刑为无期徒刑、死刑的,经过20年就不再追诉;@#@如果20年以后必须追诉的,须报请()批准。
@#@@#@A.全国人大常委会B.最高人民检察院@#@C.最高人民法院D.中共中央政法委@#@20.中学生某甲,1983年4月5日生。
@#@1998年3月28日,他故意把一同学打成重伤,某甲对于他的这一行为,()。
@#@@#@A.应负刑事责任,但应当从轻或减轻处罚@#@B.应负刑事责任,但可以从轻或减轻处罚@#@C.应负刑事责任,但可以减轻或免除处罚@#@D.不负刑事责任@#@21.为人民服务的人生观反映了()。
@#@@#@A.自然规律B.唯物史观C.英雄史观D.历史传统@#@22.在价值关系中()。
@#@@#@A.人永远是主体B.主体永远是人@#@C.物可以是主体D.客体永远是物@#@23.()在价值观念体系中居于深层次的、核心地位。
@#@@#@A.人生观B.人生价值观C.历史观D.世界观@#@24.道德提倡()。
@#@@#@A.必须怎样B.可以怎样C.不准怎样D.应当怎样@#@25.()是中国革命道德传统。
@#@@#@A.追求真理B.自强不息C.勤劳勇敢D.关心国家@#@26.()是道德问题的核心。
@#@@#@A.政治立场B.社会理想C.发展道路D.为谁服务@#@27.婚姻的基本要求是()。
@#@@#@A.婚姻自主B.情感基础C.相濡以沫D.共同生活@#@28.()是道德修养最根本的方法。
@#@@#@A.立志B.学习C.内省D.实践@#@29.在人际交往中,宽容是一种()。
@#@@#@A.忍让B.软弱C.教养D.妥协@#@30.思想指人的()。
@#@@#@A.理性认识B.科学思维C.自觉意识D.系统知识@#@二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。
@#@每小题2分,共20分)@#@1.法律与政策的主要区别在于()的不同。
@#@@#@A.制定主体B.实施保障C.表现形式@#@D.内容具体程度E.稳定性@#@2.法律关系的三要素是指()。
@#@@#@A.主体B.客体C.内容@#@D.责任E.权力@#@3.我国宪法实施的保障,包括()保障几个方面。
@#@@#@A.政治B.法律C.经济@#@D.组织E.群众@#@4.犯罪集团的主要特征有()。
@#@@#@A.主体必须是由3人以上组成的B.具有一定的组织性和固定性@#@C.具有共同实施某种犯罪的目的性D.其行为具有严重的社会危害性@#@E.有明显的首要人物@#@5.道德是以善恶为标准,依靠()来评价人们的行为,调节人与人、人与自然环境以及个人与社会之间关系的行为准则和规范的总和。
@#@@#@A.内心信念B.政治思想C.社会舆论@#@D.传统习惯E.法律条款@#@6.学会合作()。
@#@@#@A.是教育的目的B.才能适应竞争C.是成功的要素@#@D.目的是受人欢迎E.目的是改善人际关系@#@7.政治指涉及()关系的各项政策和各种活动。
@#@@#@A.社会B.国家C.人际@#@D.阶级E.民族@#@8.道德修养()。
@#@@#@A.是人性向善的过程B.甚至要经历精神的痛苦C.是自我改造的过程@#@D.甚至要经历肉体的磨难E.主要是接受教育@#@9.审美是人们对美和美的事物的()。
@#@@#@A.思考B.认识C.欣赏@#@D.感动E.评价@#@10.人的境界是()。
@#@@#@A.人的技术水平B.对人生体验、认识、调整和控制的总体水平@#@C.人生修养的落脚点D.人生价值的体现E.社会地位的反映@#@三、简答题(第1、4小题每题5分,第2、3、5小题每小题6分,共28分)@#@1.什么是诉讼证据?
@#@它有哪些基本特征?
@#@@#@2.举例说明何谓不正当竞争?
@#@@#@3.简述法律的特征。
@#@@#@4.简述人生目的的含义和作用。
@#@@#@5.简述中华民族优良道德传统。
@#@@#@四、论述题(12分)@#@试论共产主义信仰和宗教信仰的本质区别,以及我们对两者所应有的态度。
@#@@#@ @#@@#@五、案例分析题(10分)@#@刘甲与刘乙系同村邻居。
@#@1998年4月20日,两人为了宅基地的问题发生争执,刘甲首先出手打了刘乙胸部一拳,刘乙随之还击,猛击刘甲的脸部,致刘甲鼻梁骨折、右眼部红肿并伴有少量出血,经医院治疗花去医疗费3000余元。
@#@刘甲要求刘乙赔偿医疗费及误工损失共计人民币4000元,刘乙以刘甲首先出手打他为由拒绝赔偿。
@#@1998年8月20日,经乡司法助理员调解,刘甲与刘乙达成赔偿协议,由刘乙赔偿医疗费及误工损失共计人民币3500元,于同年8月底一次性付清。
@#@事后,刘乙未按照协议支付赔偿款,刘甲多次催讨未果,于1999年6月15日再次找乡司法助理员要求解决。
@#@在乡司法助理员表示无能为力后,刘甲就决定向法院起诉。
@#@可是乡司法助理员说:
@#@“你现在才想到去法院起诉,已经超过诉讼时效,法院是不会受理的。
@#@”请你根据法律规定分析乡司法助理员的话是否正确。
@#@@#@参考答案@#@ @#@@#@一、单项选择题(每小题1分,共30分)@#@1.C2.C3.B4.A5.D@#@6.C7.D8.C9.C10.D@#@11.A12.C13.D14.D15.A@#@16.D17.B18.B19.B20.A@#@21.B22.B23.B24.D25.A@#@26.D27.A28.D29.C30.A@#@二、多项选择题(每小题2分,共20分)@#@1.ABCDE2.ABC3.ABDE4.ABCD5.ACD@#@6.ABC7.BDE8.ABCD9.BCDE10.BCD@#@三、简答题(第1、4小题每小题5分,第2、3、5小题每小题6分,共28分)@#@1.诉讼证据是指能够证明案件真实情况的客观事实。
@#@它有三个基本特征:
@#@一是客观性,即诉讼证据必须是客观存在的事实,任何主观臆断和假材料都不能成为诉讼证据;@#@二是关联性,即诉讼证据必须与特定的案件有内在的必然联系,与案件无关的事实不能作为证据;@#@三是合法性,即诉讼证据必须符合法律要求的形式,并按法定程序收集、提供和运用数据。
@#@@#@2.不正当竞争是指经营者违反法律规定,损害其他经营者的合法权益,扰乱社会经济秩序的行为。
@#@比如,经营者假冒他人的注册商标,就属于违反商标法的有关规定、损害商标权人和消费者的合法权益、扰乱社会经济秩序的不正当竞争行为。
@#@@#@3.法律的特征表现在以下四个方面:
@#@首先,法律是一种概括、普遍、严谨的行为规范,具有规范性和针对一般人的反复适用多次的特征,并具有严谨的逻辑构成。
@#@其次,法律是国家制定和认可的行为规范。
@#@法律是国家意志,必须由代表国家的机关来直接规定。
@#@再次,法律是国家确认权利和义务的行为规范。
@#@法律上的权利和义务不仅具体和明确,而且由国家确认和保障。
@#@最后,法律是以国家强制力保障实施的行为规范。
@#@这种作为法律实施后盾的强制力是由国家施加的。
@#@@#@4.人生目的是关于人为什么活着的观点和主张,是人生观首要和基本的问题,是人的理性的重要标志;@#@它是人们为自己确立的人生最终奋斗目标,并通过一生的活动、工作来实现;@#@人生目的是否正确是区分先进与落后人生观的重要标志。
@#@人生目的对人生具有动力、导向和激励作用@#@5.中华民族优良道德传统主要有:
@#@第一,“天下兴亡,匹夫有责”的整体主义思想;@#@第二,勤劳勇敢、酷爱自由的民族精神;@#@第三,乐群贵和、孝慈友恭的传统美德;@#@第四,崇尚志向、重视节操的精神境界。
@#@此外,谦虚谨慎、务实求真、廉洁奉公、艰苦朴素、诚实守信、尊师敬业等也为人们所熟悉和实行。
@#@@#@四、论述题(12分)@#@人生信仰按性质可分为科学信仰和非科学信仰。
@#@科学信仰以对事物本质和发展规律的正确认识为基础,在实践中不断得到检验、完善,具有不可抗拒的力量;@#@非科学信仰以对事物本质和发展规律错误认识或迷信为基础,经不住实践检验。
@#@@#@共产主义信仰是科学的,它建立在马克思主义对人类社会的本质和历史发展规律客观分析和科学预见基础之上,并被共产主义运动实践和近一个半世纪历史发展的事实不断检验,并证明具有不可抗拒的生命力。
@#@@#@宗教信仰是非科学的,它把人们因面对自然和社会中尚不能控制的力量而产生的恐惧、困惑的感受,对挫折、痛苦的体验都说成是不能靠人类的力量克服的,虚构天国的幸福和神灵的力量来麻痹人们。
@#@适当举例。
@#@@#@正确的态度应该是以马克思主义科学理论武装头脑,以科学的方法看待现实社会的本质和发展趋势、正确对待困难和曲折,坚定科学信仰、投身到社会实践,为社会进步、人类解放做出积极努力。
@#@适当举例@#@对待宗教信仰等非科学的现象,也应该以科学的态度去分析,认识其存在的社会文化方面的客观基础,了解和严格遵守国家的有关政策。
@#@特别要注意把合法的宗教和反人类、反社会、反科学直接危害社会稳定、国家安全、人民幸福的邪教区分开来,对邪教认清其反动政治本质,进行坚决的斗争。
@#@@#@五、案例分析(10分)@#@乡司法助理员的活是不正确的。
@#@根据我国民法通则规定,身体受到伤害的诉讼时效是1年,从知道或者应当知道权利被侵害时起算。
@#@由于刘甲与刘乙于1998年8月20日达成赔偿协议,诉讼时效中断。
@#@从同年8月底重新开始起算诉讼时效,因此刘甲于1999年6月15日决定向法院起诉并没有超过1年的诉讼时效。
@#@即使超过1年的诉讼时效,法院也应当受理,因为超过诉讼时效使权利人丧失了胜诉权,但并不因此丧失起诉权。
@#@@#@ @#@@#@附赠名人名言@#@ @#@1、有志者事竟成也。
@#@——刘秀@#@ 2、失败乃成功之母。
@#@——牛顿@#@ 3、劳动创造世界。
@#@——马克思@#@ 4、志不强者智不达。
@#@——墨翟@#@ 5、有志者事竟成也!
@#@——刘秀@#@ 6、奋斗是万物之父。
@#@——陶行知@#@ 7、坚毅可以战胜强力。
@#@——非洲@#@ 8、不达成功誓不休。
@#@——陈潭秋@#@ 9、乐观的人永葆青春。
@#@——拜伦@#@ 10、理想是世界的主宰。
@#@——霍桑@#@ 11、良心是人生的根本。
@#@——雷利@#@ 12、成功是魄力之学。
@#@——迪斯罗里@#@ 13、人生如画,岁月如歌。
@#@——报摘@#@ 14、时间是真理的挚友。
@#@——科尔顿@#@ 15、理想是人生的太阳。
@#@——德莱赛@#@ 16、胸无理想,枉活一世。
@#@——谚语@#@ 17、忍耐加和蔼就是力量。
@#@——亨特@#@ 18、人生在勤,不索何获。
@#@——张衡@#@ 19、理想是具有冒险性的。
@#@——雨果@#@ 20、燕雀安知鸿鹄之志。
@#@——司马迁@#@ 21、青春时光转眼即逝。
@#@——贺拉斯@#@ 22、奇迹多在厄运中出现。
@#@──培根@#@ 23、青春能弥补一切。
@#@——赫兹里特@#@ 24、毅力是永久的享受。
@#@——布莱克@#@ 25、胜利就在真理之中。
@#@——爱默生@#@ 26、努力是成功之母。
@#@——塞万提斯@#@ 27、奇迹多在厄运中出现。
@#@——培根@#@ 28、立志不坚,终不济事。
@#@——朱熹@#@ 29、量力而行、尽力而为。
@#@——董卿@#@ 30、人无远虑,必有近忧。
@#@——孔子@#@ 31、应该抓住机会的额发。
@#@——佚名@#@ 32、奋斗之心人皆有之。
@#@——李叔同@#@ 33、我纯粹,所以我快乐。
@#@——方琼@#@ 34、勤奋就是成功之母。
@#@——茅以升@#@ 35、读书使人心明眼亮。
@#@——伏尔泰@#@ 36、爱情从爱情中来。
@#@——拉布吕耶尔@#@ 37、容忍是最大的智慧。
@#@——莎士比亚@#@ 38、理想丰满,现实骨感。
@#@——无名氏@#@ 39、自信是成功的第一步。
@#@——爱迪生@#@ 40、高傲自大是成功的流沙。
@#@——阿比@#@ 41、坚韧是意志的最好助手。
@#@——欧洲@#@ 42、逝者如斯夫,不舍昼夜。
@#@——孔丘@#@ 43、爱情不过是一种疯。
@#@——莎士比亚@#@ 44、以身许国,何时不可为?
@#@——岳飞@#@ 45、要认准自己的机会。
@#@——皮塔库斯@#@ 46、母鸡的理想不过是把糠。
@#@——民谚@#@ 47、机不可失,时不再来。
@#@——张九龄@#@ 48、万里不惜死,朝得成功。
@#@——高适@#@ 49、面对现实,忠于理想。
@#@——格瓦拉@#@ 50、当取不取,过后莫悔。
@#@——施耐庵@#@ 51、人生一世,草木一秋。
@#@——冯梦龙@#@ 52、物竞天择,适者生存。
@#@——赫胥黎@#@ 53、天下兴亡,匹夫有责。
@#@——顾炎武@#@ 54、善于捕捉机会者为俊杰。
@#@——歌德@#@ 55、朋友是生活中的阳光。
@#@——易卜生@#@ 56、梦境总是现实的反面。
@#@——伟格利@#@ 57、劳动是创套幸福的天使。
@#@——宋琦@#@ 58、立志没有所谓过迟。
@#@——波多维斯@#@ 59、小胜凭智,大胜靠德。
@#@——牛根生@#@ 60、事以密成,语以泄败。
@#@——韩非子@#@ 61、胜利属于最坚忍的人。
@#@——拿破仑@#@ 62、胜利属于坚韧不拔的人。
@#@——英国@#@ 63、敢于冲撞命运才是天才。
@#@——雨果@#@ 64、时间乃是最大的革新家。
@#@——培根@#@ 65、最浪费不起的是时间。
@#@——丁肇中@#@ 66、穷且益坚,不坠青云之志。
@#@——王勃@#@ 67、天才是永恒的耐心。
@#@——米开朗琪罗@#@ 68、在人生中最艰难的是选择。
@#@——莫尔@#@ 69、没有希望,就没有努力。
@#@——约翰逊@#@ 70、厄运往往能使天才奋发。
@#@——奥维德@#@ 71、安全行走的人才能走得远。
@#@——格言@#@ 72、以勇敢的胸膛面对逆境。
@#@——贺拉斯@#@ 73、青年应当有朝气,敢作为。
@#@——鲁迅@#@ 74、燕雀戏藩柴,安识鸿鹄游。
@#@——曹植@#@ 75、水激石则鸣,人激志则宏。
@#@——秋瑾@#@ 76、时间是人类发展的空间。
@#@——马克思@#@ 77、如果给个空子,就会中邪。
@#@——佚名@#@ 78、科学技术是第一生产力。
@#@——邓**@#@ 79、壮志与热情是伟业的辅冀。
@#@——歌德@#@ 80、生与死只是脚下的奴仆。
@#@——泰戈尔@#@ 81、困难越大,荣耀也越大。
@#@——西塞罗@#@ 82、成功由大量的失望铸就。
@#@——肖伯纳@#@ 83、发明的秘诀在不断的努力。
@#@——牛顿@#@ 84、将相本无主,男儿当自强。
@#@——汪洙@#@ 85、白日莫闲过,青春不再来。
@#@——林宽@#@ 86、停止奋斗,也就停止了。
@#@——卡莱尔@#@ 87、失败是坚韧的最后考验。
@#@——俾斯麦@#@ 88、人若有志,万事可为。
@#@——斯迈尔斯@#@ 89、人的一生只有一次青春。
@#@——朗费罗@#@ 90、青春须早为,岂能长少年。
@#@——孟郊@#@ 91、视死若生者,烈士之勇也。
@#@——庄周@#@ 92、信心是命运的主宰。
@#@——海伦·@#@凯勒@#@ 93、奇迹多是在厄运中出现的。
@#@——培根@#@ 94、失败得教训,成功获经验。
@#@——谚语@#@ 95、自信是成功的第一秘诀。
@#@——爱迪生@#@ 96、真诚才是人生最高的美德。
@#@——乔叟@#@ 97、时间和潮流永远不待人。
@#@——司各特@#@ 98、冬天来了,春天还会远吗?
@#@——雪莱@#@ 99、梦想,是来自宙斯的礼物。
@#@——荷马@#@ 100、天地最有情,少年莫浪投。
@#@——陈毅@#@ 101、失败是坚忍的最后考验。
@#@——俾斯麦@#@ 102、学习本无底,前进莫徬徨。
@#@——报摘@#@ 103、成功网罗着大量的过失。
@#@——萧伯纳@#@ 104、吾生也有涯,而知也无涯。
@#@——庄子@#@ 105、志不立,天下可成之事。
@#@——王阳明@#@ 106、友谊永远是美德的辅佐。
@#@——西塞罗@#@ 107、百日莫空过,青春不再来。
@#@——拜伦@#@ 108、进步是目的;@#@理想是标准。
@#@——雨果@#@ 109、不怕的人前面才有路。
@#@——有岛武信@#@ 110、青春留不住,白发自然生。
@#@——杜牧@#@ 111、耐心是希望的艺术。
@#@——活文纳洛斯@#@ 112、凡是现实的都是合理的。
@#@——黑格尔@#@ 113、登高莫问顶,途中耳目新。
@#@——潘刚@#@ 114、事业最要紧,名誉是空言。
@#@——歌德@#@ 115、君子藏器于身,待时而动。
@#@——佚名@#@ 116、想哪天干,那天就是吉日。
@#@——佚名@#@ 117、自信是成功的第一秘诀。
@#@——爱默生@#@ 118、朋友是生活中的阳光。
@#@——挪易卜生@#@ 119、必要是最确切的理想。
@#@——石川喙木@#@ 120、艰苦能磨练人的意志。
@#@——托·@#@布朗@#@ 121、会当凌绝顶,一览众山小。
@#@——杜甫@#@ 122、成功——功与过的试金石。
@#@——拜伦@#@ 123、理想和勇敢是亲兄弟。
@#@——英国谚语@#@ 124、目标越接近,困难越增加。
@#@——歌德@#@ 125、抱负是高尚行为的萌芽。
@#@——英格利希@#@ 126、读书何所求?
@#@将以通事理。
@#@——张维屏@#@ 127、志不立,天下无可成之事。
@#@——王阳明@#@";i:
23;s:
29677:
"半年各部门工作总结同名55913@#@半年各部门工作总结@#@ 篇一:
@#@综合部半年工作总结@#@ 综合部半年工作总结@#@ 不觉中又到了20XX年年中,这半年收获了忙碌与充实,也承受了挫折与困惑。
@#@本人就综合部上半年工作情况总结如下:
@#@@#@ 一、上半年工作情况@#@ 1、强化制度管理,优化工作流程,夯实公司基础管理:
@#@自年初以来,综合部对@#@ 公司各项规章制度、管理办法、流程进行优化、梳理,始终以制度管人的方式贯穿于公司各项管理工作中,畅通各部门良性沟通,有效促进各部门间无缝合作。
@#@@#@ 2、强化工作督办,工作落地有声,提升工作效率:
@#@今年年初以来,综合部牵头@#@ 督促各部门、中心每周重点工作开展情况,建立周经营分析会议、重点工作现场协调会等常态化督办机制。
@#@从事后督办,向事前、事中延伸,使公司各项工作能有效落地,提升效率。
@#@@#@ 3、强化服务支撑,倾听员工心声,提升内部员工满意度:
@#@做好各项后勤保障同@#@ 时,十分注重对一线的协调、支撑能力。
@#@把5S管理做为公司常态化管理手段,重点对规范办公环境管理、车辆管理等后勤保障公司生产经营正常进行。
@#@对后台支撑类岗位开展职位公选,且对后台工作内容、工作时限进行公司内部首问追责制,提升对一线支撑效率。
@#@定期组织实施内部员工满意度调查活动,综合部每月对公司部室员工分批次对公司内部管理流程、直线主管工作方式、员工绩效管理等员工关注度、敏感度较高的问题进行调查回访,同时对调查结果进行分析及改善。
@#@@#@ 4、强化整合宣传,提升公司社会美誉度:
@#@综合部坚持每周一次信息报送,准确@#@ 向上级公司、政府部门及时报送公司最新重点工作信息,提高信息采用率,累计上级公司采用20余篇。
@#@同时对公司予以地方经济发展的扶贫帮建等工作加强宣传活动、策化报道,提升公司内外影响办。
@#@@#@ 二、存在问题:
@#@@#@ 1、需提升基础管理能力:
@#@公司基础管理薄弱,日常管理工作缺乏规范性、条理性。
@#@@#@ 2、需提升财务精细化管理能力:
@#@财务流程、标准不够清晰,报帐时限过长;@#@@#@ 需进一步提升成本控制、规范物料管理。
@#@@#@ 3、需提升人力资源、绩效管理能力:
@#@关注员工思想动态,激发员工二次创业热情、激情。
@#@提升绩效管理能力,促进员工能力提升。
@#@@#@ 三、下半年综合部重点工作围绕打造四个中心、一个标杆:
@#@@#@ 1、风险管控中心:
@#@按照上级公司财务管理要求,规范报帐管理、物质管理、稽核管理。
@#@通过前期暴露存在的报帐流程、标准不清;@#@各类物质库存、调配、分类管理的问题重点整改、优化,实现财务管理精细化。
@#@@#@ 2、利润中心:
@#@严把稽核关,做好资金、业务查遗补漏工作,对各类每项业务中的跑、冒、滴、漏均做到锱铢必较,关注每项业务的延续性。
@#@严控成本,有效通过减少成本支出杜绝无谓的浪费。
@#@@#@ 3、服务支撑中心:
@#@作为公司的大管家,找准定位----生产经营的服务者。
@#@加强与市场、络的互动,实现对公司各项生产环节的润滑剂。
@#@改善办公环境整治,规范5S管理,为每位员工提供良好、舒适的办公环境。
@#@倾听员工的心声,对业务支撑、对每位员工的诉求均予关注。
@#@@#@ 4、精神文化中心:
@#@变之前的“被”文化为“主动”文化。
@#@对公司企业文化,员工的精神文化建设多思考、多加强,多一份热情、多一份激情,通过开展形式多样的文体活动,营造“家”文化。
@#@@#@ 一个标杆:
@#@部门管理标杆。
@#@综合部要成为公司内部管理标杆,助推整个公司的管理,带领各部门增强荣誉感、上进心。
@#@加强团队目标管理,做到公平公开公正,充分激发每一位员工的潜能。
@#@集聚正能量、释放正能量、传递正能量,营造充满正能量的环境氛围,促进公司上下共同发展、和谐进步!
@#@@#@ 综合部20XX-7-4@#@ 篇二:
@#@20XX年上半年综合管理部工作总结@#@ 综合管理部20XX年上半年工作总结@#@ 20XX年上半年,综合管理部在公司领导的正确领导下,在各部门的积极支持配合下,紧紧围绕综合管理部工作职责,结合公司实际,不断提升工作理念,突出工作重点,努力增强工作主动性和创造性,发挥综合管理部职能作用,较好地完成了各项工作任务,现将主要工作情况汇报如下:
@#@一、20XX年基本工作情况@#@
(一)部门概述@#@ 综合管理部是公司日常事务管理机构,现有员工17人,其中小车队7人,由经理、副经理、各职能员工等成员组成。
@#@是沟通上下、联系内外、协调公司各部门工作的中心部门,通过协调和督办各部门工作管理情况,代表公司制定并发布公司重要制度,决策、宏观控制的各种指令,从而保证公司正常高效运作。
@#@@#@
(二)行政办公@#@ 1、公文处理。
@#@较好地完成了各类公文的日常接收登记、各类文件的上传下达工作,高效快捷的将收到的文件及时呈报给领导审阅,并把审批的意见及时传达到各相关部门,截@#@ 至6月中旬,收文处理400余份,基本做到了不积压、不丢失、不拖办,传达到位。
@#@公司所有对外发出的行政公文,从起草、核稿、审批到印发,综合管理部都是严把办文程序关、格式关、文字关,力求文字表达“准、实、新”,确保公文格式规范。
@#@@#@ 2、档案管理。
@#@按照20XX年年初计划,聘请市档案局专业人员对我们公司成立至今的所有文书档案进行规范整理,目前,该项工作正在有序进行,预计年底全部完成。
@#@@#@ 3、印章管理。
@#@坚持专人对印章进行管理,规范印章使用流程,严格执行使用审批、登记制度,坚决杜绝“空头章”、“未批用章”等情况出现,未发生因用章疏漏给公司带来不良影响。
@#@@#@ 4、文印管理。
@#@继续执行文印审批程序,规范各类文件打印、复印等,在节约的基础上,保证公司文件正常打印,做好相关文件保密工作。
@#@@#@ (三)考核督办@#@ 1、督察督办。
@#@对公司会议决议的完成情况进行了多次督查、督促,并记录在案。
@#@@#@ 2、办公秩序管理。
@#@继续指定专人每日对办公区域内各@#@ 子公司、各部门环境卫生以及个人仪容仪表进行督查、评比,并由值班领导、值班员每周不定期检查,将检查结果在公司LED屏上发布。
@#@@#@ 3、制度建设。
@#@进一步坚持和完善值班制度,加强值班管理,细化值班安排、值班要求、值班督查等,强化值班纪律,落实值班责任。
@#@为进一步建立健全公司规章制度,我部门草拟了公司制度目录,将在第三季度完成汇编。
@#@@#@ (四)络通讯继续对公司的通讯、络、办公电脑进行日常维护,保障公司办公络、电话通讯的基本畅通。
@#@@#@ (五)后勤服务@#@ 1、日常接待和会务工作。
@#@较好地完成了公司日常接待工作,坚持迎送有声,礼貌待宾,扎实做好接待各项准备工作。
@#@较好地完成了公司各种会议的会前、会中、会后服务工作,重要会议均做好会议记录,会后及时形成会议纪要,会议组织工作有条不絮。
@#@@#@ 2、车辆管理。
@#@严格履行用车手续,控制车辆费用,保证公司公务用车有序使用。
@#@@#@ 3、财产管理。
@#@严格执行办公用品采购审批制度和办公用品入库、领用程序,实行各部门月初申报办公用品领用计@#@ 划,经审批后统一采购,最大程度降低办公成本,并详细记录采购台账、领用记录,以备查验。
@#@办公用品管理在满足正常办公的基础上,做到勤俭节约。
@#@@#@ 4、职工餐厅。
@#@与X集团、X中心、X物业联合成立职工伙食管理委员会,负责职工就餐的管理工作,及时收集和整理职工关于就餐方面的意见和建议,监督检查餐厅环境卫生、服务质量、食品安全、菜品质量等,完善职工餐厅建设。
@#@@#@ 5、职工宿舍。
@#@为解决单身和外地职工在X住宿问题。
@#@协调X公司租赁其5间宿舍,并有专人负责协调。
@#@@#@ (六)专项工作@#@ 1、协同办公管理系统。
@#@进一步完善协同办公管理系统,针对各部门提出问题进行详细修改规范员工日常工作习惯,提高工作效率,节约成本,使公司的管理更高效。
@#@目前已完成第三阶段应用构建工作,全面展开第四阶段终端用户培训工作,编制用户手册。
@#@@#@ 2、社会责任星级评价及社会责任报告。
@#@积极准备“20XX第二届中国工业企业履行社会责任星级评价”活动相关资料,力争我公司上榜“20XX第二届中国工业企业履责星级榜”,获得“中国工业行业履行社会责任五星级企业(20XX)”称号。
@#@委@#@ 托X大学社会责任报告编制小组,完成公司20XX年度社会责任报告书的编制工作。
@#@配合X大学社会责任报告编制小组对报告书进行了多次修改校对工作,电子版已于6月21日上传至中国工经联站,后续工作仍在进行当中。
@#@@#@ 二、存在的问题和不足@#@ 20XX年上半年在公司领导和各部门的大力支持和帮助下,综合管理部各项工作开展的比较顺利,取得了一定的成绩。
@#@同时我们也清醒的认识到不足之处,主要有以下几点:
@#@@#@ 一是由于综合管理部常常事无巨细,每项工作我们主观上都希望完成得最好,但由于我们工作水平和能力有限,实际工作中仍存在不严不细等问题,需要今后加强学习,勤于思考,提高工作能力。
@#@@#@ 二是抓制度落实不够,由于公司事务繁杂,基本检查不到位,因而存在一定的重制度建设,轻制度落实现象。
@#@@#@ 三是组织本部门集体学习少,今后应多开部门会议,适时了解职工的思想动态,调动其工作积极性。
@#@@#@ 三、下半年工作计划@#@ 下半年,积极适应新形势的要求,围绕公司中心工作,切实加强本部门本职工作,配合好公司各部门工作,圆满完@#@ 篇三:
@#@20XX年上半年综合部办公室工作总结及下半年工作计划@#@ 20XX年上半年综合部办公室工作总结及下半@#@ 年工作计划@#@ 20XX年上半年,综合部的工作按照强化自身建设,规范内部管理的总体要求,围绕“参谋、组织、协调、服务”的思路开展工作,通过部门员工的共同努力,实现各项工作规范有序运转、工作业绩新突破。
@#@@#@ 一、上半年部门履职情况@#@ 20XX年上半年,综合部将重心工作主要六在行政管理和人力资源管理方面。
@#@@#@ 一是建立和完善月报、工作记录管理制度,以点带面,全面提升管理水平,不断建立和完善各种制度文件并推广应用,努力推动管理制度化的进程。
@#@@#@ 二是完善员工作业控制程序,规范员工工作行为;@#@三是完善培训制度来推动培训体系建设,达到提高培养、开发人才的目的。
@#@在教育培训中注重员工的专业技能与综合素质的提升,规范培训程序,建立和完善培训机制,严抓培训质量,提高培训效果。
@#@@#@ 四是完善人事控制程序来规范人才招聘、人事调整、薪资调整工作;@#@@#@ 五是完善薪酬控制程序,使员工薪资分配更加合理,留住人才,稳定员工队伍;@#@@#@ 六是建立了奖惩制度来规范员工管理,激励员工上进,增强员工工作责任心;@#@@#@ 七善评优细则来评估优秀的员工与团队,树立公司人才标杆;@#@@#@ 八是修订了门卫管理制度、员工食堂管理制度、员工宿舍管理制度、值班制度来规范后勤工作与服务,保证了公司内部的安全与和谐。
@#@@#@ 九是加强企业文化建设,突出抓重点、抓典型,树立公司正面形象,鼓舞员工士气,激励员工上进,加强分公司与员工的交流与团结,正确引导员工与公司统一思想,统一奋斗目标。
@#@@#@ 十是精细成本控制,改善分公司基本面貌与员工工作和生活环境,提升公司价值影响力。
@#@@#@ 二、上半年存在的问题@#@ 一是活动投入不够,提高活动的效果不明显;@#@@#@ 二是后勤建设、改善公司形象方面有待提升;@#@@#@ 三是员工娱乐、休闲场地与丰富员工生活的力度不够;@#@四是控制成本开支还有空间;@#@@#@ 五是员工安全教育与防范有待加强。
@#@@#@ 上述存在的问题需要在下半年解决和改善。
@#@@#@ 三、20XX年下半年工作思路@#@ 20XX年下半年,综合部将按照“工作作风要细、工作本领要硬、工作效率要高”的总体要求,在抓好日常工作的同时,加强内部管理、信息调研、增强办公室人员全局观念、服务意识、服务水平,有目标、有重点地开展好以下工作:
@#@@#@ 1.进一步加快办事节奏,提高办事效率。
@#@真正做到特事特办、急事急办、该答复的事及时答复,进一步改善服务态度,提高服务质量。
@#@@#@ 2.进一步提升工作价值,当好参谋助手。
@#@增强工作策划意识、提高策划能力,对于关系公分司发展和稳定的重要问题积极思考、大胆进言、主动出谋划策,抓好督查督办工作,抓好落实,发挥好参谋助手作用。
@#@@#@ 3.加强沟通协调工作,营造良好的内外部工作环境@#@ 综合部是承上启下、联系左右、协调内外、沟通四方的枢纽,综合部工作无小事,事事处处都代表着公司的形象。
@#@公司始终把加强综合协调作为发挥综合部职能的关键点来抓,切实加强了“四大沟通协调”工作:
@#@@#@ 一是加强与上级直管部门、地方政府、兄弟单位之间的工作沟通和协调,及时了解上级工作动态和要求,学习借鉴各兄@#@ 弟单位的先进经验,积极争取、融合各方面有力因素为分公司的发展服务;@#@@#@ 二是加强分公司与各部室之间的沟通协调。
@#@要逐步规范周例会、总经理办公会制度,通过推行督查督办制度,对分公司布置的重点工作加强跟踪协调、催办、反馈,确保分公司重点工作有布置、有检查、有落实、有反馈,形成督查督办闭环管理;@#@@#@ 三是加强各部室之间的协调。
@#@积极化解矛盾,形成合力,营造团结向上的工作氛围,使各部门的职能得到充分的发挥;@#@@#@ 四是重点加强与移动公司的沟通协调。
@#@@#@ 3.进一步提高以文辅政的能力。
@#@不断提高文字综合水平,加强对分公司领导班子意图的了解和掌握,不断提炼、充实、系统归纳,更好的承载领导的管理思想,促使分公司管理理念、管理思路更加明确。
@#@@#@ 4.积极推行目标管理。
@#@进一步规范、细化管理工作,提高有效性。
@#@要逐步实施目标管理,确定赶超目标,采取有效措施,加强对目标制订、实施过程和执行结果的评估考核,将工作成果与个人收益挂钩,不断提高工作标准和管理水平。
@#@@#@ 6.强化服务意识,努力做好各项后勤服务工作。
@#@@#@ 坚持把提高服务水平作为一项经常性的工作来抓,在后勤@#@ 保障服务方面坚持做到“两个结合”:
@#@@#@ 一是全面服务与重点服务相结合。
@#@在为员工提供优良的工作环保和生活环保,搞好全面服务的基础上,重点保证对分公司领导的服务,解除领导后顾之忧,让领导全身心投入工作;@#@@#@ 二是对内服务与对外接待相结合。
@#@对内服务员工,不断改善服务质量、提高服务水平。
@#@@#@ 要全面搞好车辆调度与管理、就餐安排、公文起草、收发、传阅等事项,逐步规范了管理程序;@#@@#@ 要做好对外接待工作。
@#@@#@ 要加强对分公司各种物资材料的科学规范管理;@#@@#@ 要加大对办公费、差旅费、业务招待费、车辆使用费和其他业务费使用的控制力度,严格使用程序,确保分公司20XX年全年财务成本目标的实现。
@#@@#@ 7.不断加强自身队伍建设。
@#@@#@ 做好综合管理部工作,必须要有较高的政治理论素质和分析解决问题的能力。
@#@全体综合部人员通过各种途径认真学习邓小平理论、十八届三中全会精神,使政治理论水平、业务素质和工作能力不断得到提高;@#@@#@ 8.树立高度的服务意识,并自觉地落实到各项工作的细节之中。
@#@@#@ 篇四:
@#@部门半年工作总结范文@#@ 部门半年工作总结范文@#@ 【篇一】@#@ xxxx年上半年,局办公室按照年初制定的工作目标,结合工作实际,围绕全局中心工作,履行办公室职能,认真做好综合协调、政务、后勤保障、人事、行政财务、日常党务各方面工作。
@#@现将半年主要工作如下:
@#@@#@ 一、上半年主要工作情况@#@
(一)尽职尽责充分发挥综合协调职能。
@#@综合协调是办公室工作重点职能之一,是做好上传下达的关键环节,是协调各部门之间工作的重要纽带。
@#@上半年,局办公室认真履行这一职能,一是及时将上级的文件精神按照局领导的批示向各处室传达,基本做到从发文到办结全程跟踪。
@#@二是及时将下级的诉求向局领导反映,并按领导指示协调相关处室认真办理。
@#@三是全力做好上级主管部门与我局、外单位与我单位之间的工作沟通和协调,为我局各项工作的正常开展创造了条件。
@#@@#@
(二)在学习中提高、逐步提升政务水平。
@#@@#@ 1、规范公文办理流程,做好印鉴、文书档案管理工作。
@#@一是为规范我局公文办理流程、提高公文办理质量,按照局领导要求,拟定文件《关于印发〈局公文办理规范〉的通知》。
@#@依照此通知要求,我局文件的发文形式明确了九种。
@#@截止6月底,我局已印发文件164件。
@#@二是重视市委市政府的督办件及签报的办理工作。
@#@按照局签报办理流程,规范了我局签报和督办件办理,提高了我局对督办件及签报的办理质量。
@#@三是加强档案工作的管理。
@#@一方面坚持档案库房的”三防“和温湿度的监控登记工作;@#@另一方面加紧对20XX年度文书档案的分类整理及立卷工作,同时接收了基金管理处1214卷会计档案入库。
@#@目前我局已形成可供查考的文书档案材料2624件、109卷(不含20XX年)。
@#@九是及时投递信函909封,收发传真3300余件次,严格管理印鉴,上半年共加盖公章9995件次。
@#@九是认真做好文印工作,做到了及时,高效、无差错,达到了年初制定的处室工作目标。
@#@2、牵头办理两会代表提案,满意率达100%。
@#@今年上半年由我局承办的23件提案得到了提案代表和主办单位的高度认同,提案满意率达100%,达到了年初制定的处室工作目标。
@#@@#@ 3、牵头办理信访工作,件件有落实。
@#@上半年我局信访工作,得到了局领导的高度重视,局办作为牵头处室,及时加强与局信访处的联系沟通,各承办处室严格按《信访条例》规定回复信访人,保质保量完成了由我局承办的各类信件。
@#@上半年的信访工作先后两次受到局长的肯定和书面鼓励。
@#@局办还高度重视局党组成员每月一次的局长信访接待日活动。
@#@由于协调到位,每次信访接待日活动都取得圆满成功,还受到信访人的书面表扬,并赠送了锦旗。
@#@@#@ 4、做好全局社会保险宣传工作。
@#@一是做好政务信息报送工作。
@#@上半年局办能围绕@#@ 全局中心工作,及时向省社保局、市劳动保障局、市政务服务中心报送工作信息,按时编写《社会保险简讯》,到目前已印发社保简讯37期,完成年初制定处室目标(52期)的71%。
@#@其中编写”“地震专刊9期。
@#@二是及时与主流媒体联系,宣传报道社会保险工作。
@#@上半年共联系报社6次,电视台记者采访3次。
@#@@#@ (三)树立大局观念、强化服务意识、搞好后勤保障。
@#@@#@ 1、加强车辆管理,保障行车安全。
@#@按照我局《车辆管理制度》的要求,厉行节约、严格把关、统一调度,认真做好车辆用油、行车登记等日常工作,确保我局公务用车及时、快捷、安全,半年来无一车辆发生交通事故。
@#@严格定点修车,坚持事前申报,保障了我局公务用车及时维修,工作中驾驶员积极配合,未出现不经过局公同意,私自换点修车现象。
@#@@#@ 2、加强资产管理,按需采购、保障及时。
@#@在资产管理方面,上半年局办着重规范了固定资产、办公用品、印刷用品的管理和采购行为,加强了办公资产的管理。
@#@今年一季度再次由专人对全局的计算机设备、笔记本电脑等固定资产进行了详细的清理并登记造册,完善领用手续,严格按照”谁使用、谁保管、谁负责“的原则实行管理,避免国有资产的流失。
@#@同时局办从加强内部控制着手,进一步规范我局物资采购行为。
@#@本着厉行节约、绝不浪费,保障及时的原则,严格按照我局采购程序及政府采购相关规定,认真细致地开展工作,确保购买及时、发放及时。
@#@6月份,按照《关于开展市级政府采购执行情况专项检查的通知》文件要求,对我局xxxx年和xxxx年执行的政府采购情况进行了认真的自查自纠,我局政府采购行为情况良好。
@#@@#@ 3、加强服务,保障退休人员老有所乐。
@#@局办对我局退休职工始终坚持”在生活上热心、管理上耐心、服务上诚心“,定期和不定期对退休人员进行走访,及时了解他们的生活情况,主动协调有关部门为老同志排忧解难。
@#@组织退休人员参加一年一度的春游、慰问以及每月的例行活动。
@#@同时配合市劳动保障局做好退休人员日常管理工作,为退休职工学习、娱乐、交流创造一个良好的环境。
@#@@#@ 4、抓好会务、培训、竞赛组织,搞好协调服务。
@#@为了及时传达各级政府部门精神,围绕中心思想,全面开展各项工作,局办认真做好全局性会议的会务准备、认真抓好会议议题的贯彻落实,并按照领导要求制定了《局会议管理办法》,规范了我局的会议管理制度。
@#@7月份成功组织全市社保经办机构工作会。
@#@同时认真协调安排局属单位在我局召开的会议,主动与各单位、处室沟通,做好会务保障工作。
@#@@#@ 按照领导要求,局办加强了对”政务服务中心社保分中心“的建设工作。
@#@同时多方协调,积极组织全局职工进行社保业务知识培训、窗口礼仪规范服务培训、oa系统培训、消防安全知识培训,组织全局职工参加市劳动保障局开展的汉字输入竞赛、创建全国文明城市普法常识竞赛等各项活动,使全局职工的业务水平、服务水平更上新台阶。
@#@@#@ 5、改善窗口形象创造良好工作环境。
@#@今年我局在经费十分紧张的情况下,优先组织人员对三楼基金管理处、养老处、机关社保处的空调管道、局九楼贵宾室、二三九楼临窗办公室进行了改造和防盗窗安装,配备了相应设备,并及时与物管方衔接,对负三楼地下仓库进行了扩建,增加了使用面积,极大地改善了我局办公条件。
@#@同时配合局党@#@ 总支开展的党员示范岗活动,搞好窗口标示标牌规范化,进一步提升了我局窗口整体形象,努力为全体职工营造一个优雅的工作环境。
@#@@#@ 【篇二】@#@ 伴随着东方福郡一期交付的一天天临近,XX年元旦的寒冷和新年的喜悦仿佛还在昨天的记忆中,转眼之间迎来了骄阳似火的七月,两个工地都在紧张忙碌、如火如荼的施工进行中,到处都是一片热火朝天的景象,迎来了紧张忙碌的七月,意味着XX年上半年的工作已经画上了比较圆满句号。
@#@站在下半年的新起点上,作为办公室,在总经办的直接领导下,在公司其他部门的积极配合下,办公室三名同志的合作努力,较好地完成了各项工作,为更好地开展下半年的工作,圆满完成全年的工作任务,认真、全面、系统的总结半年来工作中取得的成绩和存在的不足,有着重要的意义,现将办公室上半年工作总结@#@ 一、行政人事管理工作@#@ 今年年初,因工程开工面积的增大和xxx同志的离职,工程条口相关人员紧缺的矛盾日渐显露,招聘工作摆放办公室的面前,成为任务中的重中之重,积极主动与常州人才市场、联合人才等先关部门联系,通过络发布招聘信息和现场摊位招聘,通过几场招聘会后,截止今年6月30日,我公司新增员工4名,其中工程部3名,财务部1名,人员基本到位,为工程和财务工作的顺利开展提供了优秀可靠的人才保障,人员入职以后,积极宣传了企业的文化,沟通各项规章制度,使新同事尽快融入到我们公司中来,上半年,办理了4人的入职和2人的离职辞退工作,按规定办理了社会保险、公积金等缴纳和人员增减手续。
@#@@#@ 积极做好集团和公司相关文件会议精神的上传下达工作,及时发布会议通知,做好公司文件、资料的收发、登记、传阅、督办事宜,按类别和要求做好归档工作,每一次集团和公司的会议通知,培训计划和新的规章制度的出台,办公室按照要求第一时间做好上传下达,配合集团行政人事部门制定完善了《授权管理办法》和《江苏行地集团XX年度培训方案》两个办法,根据集团要求组织财务部销售部部门经理外出培训学习及六月份组织的公司员工世博旅游等等,认真完成了几次花溪兰庭二期规划设计方案专辑评审会的会务保障工作。
@#@@#@ 办公室严格落实集团及公司的规章制度,认真执行各项规章制度,定期检查,不折不扣地落实到工作中去,如公司的印件管理制度,物品领用、考勤制度、出车审批、维修申请、车辆管理等,凡事做到有章可循,每次公章使用严格落实总经理签字制度,遇有总经理不在公司等特殊情况,严格落实电话请示批准制度,得到批准后方可给予盖章。
@#@对于物品的领用,逐一严格把关,每一笔招待费用和申领的烟酒以及因工作需要所需申领的购物卡,茶叶等物品,必须有部门经理签字,总经理批准审核后才给予领用,对领用后因其他原因退还办公室的物品,及时、准确做好登记,定期自查盘点和配合财务部对库存物资:
@#@烟、酒、购物卡、茶叶等进行盘点检查,做好了账物相符,购买领用库存一目了然,物品采购坚持两人以上经手,货比三家,同等质量比价格,同等价格比质量,价格质量相同比服务,烟酒等坚持质量第一的前提下,优中选优的进行采购。
@#@@#@ 车辆管理:
@#@科学、高效地安排好公司所属车辆的使用,驾驶员能够认真做好车辆的清洁、保养、维修,保险购买、车辆审验等工作。
@#@今年一月份完成了苏d59837保险续保和年度审验工作,今年4月份,在苏d81022保险到期之前,及时和4s店相关人员联系,办理了新的保险,并且根据4s店与保险公司的协议情况将车辆的保险由原来的中保变更为平安保险,避免了以后不必要的损失。
@#@按照规定做好出车记录和维修记录,3辆车6次的保养,有4次是安排在周末和节假日,避免了因保养车辆影响了工作。
@#@半年来,累计安全行车近2万公里,做到了半年无事故、无违章,较好地完成了车辆的保证任务。
@#@@#@ 在落实考勤";i:
24;s:
29451:
"防洪工程监理规划@#@和丰县那仁克牧场渠首及渠道工程@#@监@#@ @#@@#@理@#@ @#@@#@规@#@ @#@@#@划@#@ @#@@#@目录@#@一;@#@监理工作范围@#@二:
@#@监理工作内容@#@三:
@#@监理目标@#@四:
@#@监理工作依据@#@五:
@#@项目监理机构的组织形式@#@六:
@#@项目监理机构的人员配置计划@#@七:
@#@项目监理机构的岗位职责@#@八:
@#@监理工作程序@#@
(一)、工作质量控制@#@
(二)、工程进度控制@#@(三)、工程投资控制@#@(四)、信息管理@#@(五)、合同管理@#@(六)、组织协调@#@九:
@#@安全监理@#@十:
@#@监理工作制度@#@十一:
@#@安全生产、文明施工、环境保护的监理措施@#@十二:
@#@对施工单位的具体要求@#@ @#@@#@一、监理工作范围:
@#@@#@施工阶段的全过程全面监理。
@#@@#@在施工承包合同签订后,监理单位则在业主授权范围内代表业主,并监督施工承包合同的执行,负责工程质量、进度、造价控制、合同及信息管理以及工程项目内的组织协调、设计监督和主要材料的监督管理工作。
@#@@#@具体监理范围如下:
@#@@#@1、准备阶段:
@#@参加业主主持的图纸会审和设计方主持的技术交底,审核工程施工图及工程预算;@#@协助业主与中标单位商签承包合同;@#@审查承包单位项目管理机构的安全施工管理体系和质量保护体系。
@#@@#@2、施工阶段:
@#@审查施工组织设计和施工技术方案并提出改进意见,检查施工技术措施和安全措施,协调落实计划变更;@#@作好各类工程资料的签证工作;@#@定期组织监理例会,及时处理施工过程中的技术有关问题;@#@对质量、进度、投资进行有效控制。
@#@@#@3、验收阶段:
@#@总监理工程师组织专业监理工程师,依据有关法律、法规、工程建设强制标准、设计文件及施工合同,对承包单位抱送的竣工资料进行审查,并对工程质量进行竣工预验收。
@#@对存在的问题,及时要求承包单位整改,并在整改的基础上提出工程质量评估报告。
@#@@#@二、监理工作内容:
@#@@#@1、协调业主对投标单位进行资格审查,协助评审投标书、协助业主与中标单位签订承包合同。
@#@@#@2、协助业主编写开工报告,主持设计交底和图纸会审、审查和确认施工单位选择的分报单位。
@#@@#@3、审核施工单位编制的施工组织设计,施工方案及施工进度计划并监督检查其实施。
@#@@#@4、审核施工单位或业主提供的材料和设备清单及所列的规格与质量,对不符合者不得使用在工程中。
@#@@#@5、督促检查施工单位严格执行合同和严格按照国家技术规范、标准以及设计文件的要求进行施工安装活动,把住各个工序和分项工程质量关,未经检查签证认可不得进行下道工序。
@#@对违反规范、标准及安装规定者,有权签发停工通知单,并及时向业主报告处理结果。
@#@@#@6、对主要材料、构件的出厂合格证,材料的报验单等进行核定,防止不合格材料或构件使用于工程上。
@#@@#@7、检查工程采用的主要设备、关键材料是否符合设计文件或标书所规定的厂家、型号、规格以及质量标准。
@#@@#@8、根据合同规定的工期,核查施工单位的工程进度及填报的旬、月、季年报表,并及时向业主汇报对工程进度执行情况的意见。
@#@@#@9、对于重大的设计变更和技术洽商决定,除提出监理意见外,应向业主报告并得到业主的同意。
@#@@#@10、根据合同负款规定,对已完工程的质量、数量进行核实签证在报建设单位,工程竣工后,审核工程决算。
@#@@#@11、监督检查工程的文明施工及安全防护措施,对不合格者督促施工单位限期整改。
@#@@#@12、根据施工单位提交的竣工验收申请报告,负责组织初验,参加业主组织的最终的验收。
@#@@#@13、督促审查施工单位提交的竣工图、竣工资料、交业主归档。
@#@@#@14、组织对工程中出现的质量事故的处理,提出处理意见。
@#@@#@15、监理人员应实际全天候监理,发现问题应及时解决,每月向业主提交监理月报,认真处理好质量、进度、造价三者之间的关系,使建设施工处于受控状态。
@#@@#@16、主持协调业主与承包单位签订的合同条款的变更、调解合同双方的争执,处理违约索赔事项,索赔发生前应向业主及时提出避免索赔的意见。
@#@@#@三、监理目标:
@#@@#@1、质量控制目标:
@#@工程施工质量检测按单位工程、分部、分项工程划分。
@#@以单位工程为基础进行检测和质量等级评定。
@#@工程质量应达到施工承包合同条件及技术规范要求。
@#@@#@2、工期质量目标:
@#@@#@3、投资控制目标:
@#@@#@四、监理工作依据:
@#@@#@1、中华人民共和国颁布的相关法律、国务院制定的相关法规、法律授权的国务院有关部委及地方人民政府制定的相关行政管理条例。
@#@@#@2、国家颁布监理规范的工程建设强制性标准。
@#@@#@3、建设监理合同及其它工程建设合同、国家批准的工程项目建设文件、工程建设设计文件、建设工程监理规范。
@#@@#@五、项目监理机构的组织形式:
@#@@#@根据本工程监理合同,我公司对合同规定的服务内容、服务期限、工程类别、规模、技术复杂程度、工程环境等因素进行了综和分析,并按国家建立规范制定的标准,决定按以下模式组建项目监理机构:
@#@@#@进度控制@#@质量控制@#@投资控制@#@合同信息管理@#@ @#@@#@六、项目监理机构的人员配置计划:
@#@@#@根据委托监理合同和工程实际情况,按照精干高效、权责一致、分工与协作。
@#@统一原则、从工程实际出发、对机构和人员进行配置。
@#@@#@1、项目监理机构定名为项目监理部及其组织形式采取直线型模式。
@#@@#@七、项目监理机构的人员岗位职责:
@#@@#@1、总监理工程师职责@#@
(1)、确定项目机构人员的分工和岗位职责@#@
(2)、主持编写项目监理规划、审批项目监理实施细则,负责管理项目监理机构的日常工作。
@#@@#@(3)、审查分报单位的资质,并提出审查意见。
@#@@#@(4)、检查和监督监理人员的工作,根据工程项目的进展情况进行人员调配,对不称职的人员换其工作。
@#@@#@(5)、主持监理工作会议,签发项目监理机构的文件和指令。
@#@@#@(6)、审定承包单位提交的开工报告、施工组织设计、技术方案、进度计划、发布单位开工令。
@#@@#@(7)、审核签署承包单位的申请,支付证书和竣工结算。
@#@@#@(8)、审查和处理变更。
@#@@#@(9)、主持或参与工程质量事故的调查。
@#@@#@(10)、调节建设单位和承包单位的合同争议,处理索赔、审批工程延期。
@#@@#@(11)、组织编写并签发监理月报、监理工作阶段报告、专题报告和项目监理工作报告。
@#@@#@(12)、审核签认分部工程和单位工程的质量检验评定资料,审查承包单位的竣工申请,组织监理人员对待验收的工程项目进行质量检查,参与工程项目的竣工验收。
@#@@#@(13)、主持整理工程项目的建立资料。
@#@@#@2、总工程师代表职责@#@1、负责总工程师指定或交办的工作。
@#@@#@2、按总工程师的授权,行使总工程师的部分职责和权利。
@#@@#@3、总监理工程师不得将以下工作委托总监理工程师代表:
@#@@#@
(1)、主持编写项目监理规划、审批项目监理实施细则。
@#@@#@
(2)、签发工程开工、复工报审表、工程暂停令、工程宽支付证书、工程竣工报验单。
@#@@#@(3)、审核签认竣工结算。
@#@@#@(4)、调解建设单位和承包单位的合同争议、处理索赔、审批工程延期。
@#@@#@(5)、根据工程项目的进展情况进行人员调配,调换不称职的监理人员。
@#@@#@3、专业监理工程师职责@#@
(1)、负责编制本专业的监理实施细则。
@#@@#@
(2)、负责本专业的监理工作的具体实施。
@#@@#@(3)、组织、指导、检查和监督本专业监理员的工作,当人员需要调整时,向总监理提出建议。
@#@@#@(4)、审查承包单位提交的涉及本专业的计划、方案、申请、变更,并向总监理工程师提出报告。
@#@@#@(5)、负责本专业分项工程验收及隐蔽工程验收。
@#@@#@(6)、定期向总工程师提交本专业监理工作实施情况报告,对重大问题及时向总监理工程师汇报和请示。
@#@@#@(7)、根据本专业监理工作实施情况做好监理日记。
@#@@#@(8)、负责本专业监理资料的收集、汇总及整理,参与编写监理月报。
@#@@#@(9)核查进厂材料、设备、构配件的原始凭证,检测报告等质量证明文件及其质量情况,根据实际情况认为有必要时对进厂材料、设备、构配件进行平行检验,合格时予以签认。
@#@@#@(10)、负责本专业的工程计量工作,审核工程计量的数据和原始凭证。
@#@@#@4、监理员职责@#@
(1)、在专业监理工程师的指导下开展现场监理工作。
@#@@#@
(2)、检查承包单位投入工程项目的人力、材料、主要设备及其使用、运行状态,并做好检查纪。
@#@@#@(3)、复核或从施工现场直接获取工程计量的有关数据并签署原始凭证。
@#@@#@(4)、按设计图及有关标准,对承包单位的工艺过程或施工工序进行检查和记录,对加工制作及工序施工质量检查结果进行记录。
@#@@#@(5)、担任旁站工作,发现问题及时指出并向专业监理工程师报告。
@#@@#@(6)、作好监理日记和有关的监理记录。
@#@@#@4、信息管理工程师:
@#@@#@
(1)、负责每月的工程计量、负责对施工单位申报的工程量和已完实物量的复核,负责工程进度款的核实。
@#@@#@
(2)、每天阅读各专业监理工程师和监理员的监理日记,了解工程进展并简要向总监汇报,负责编写监理月报,并于下月上旬发出监理月报。
@#@@#@(3)、处理档案员转交的文件、资料、发现问题及时与专业监理工程师联系,确保文件资料的完整、准确、有效。
@#@@#@(4)、定期现场巡视,负责现场各种信息的采集,计算机存储以及信息的分析处理工作。
@#@@#@(5)、按公司统一的信息编码系统及统一的文件格式,建立和录入各种监理台帐,将有关信息及时通知各专业监理工程师和总监。
@#@@#@(6)、负责每月25日打印当月监理台帐交档案归档,负责把每月现场台帐信息全部传回公司。
@#@@#@(7)、负责收集整理工地所有会议(系有监理负责召集或有监理参加的)会议记录,整理后交总监审核,打印后迅速分发给有关个人和单位。
@#@@#@5、档案管理员;@#@@#@
(1)、负责对工程建设各方相互来往的一切资料(包括信件、电报等)进行妥善保管。
@#@@#@
(2)、对技术资料各种文件的收发应办理签收登记手续,签收的资料应及时转交给现场信息管理工程师,以便确认资料的完整性、准确性和有效性。
@#@@#@(3)、对各专业监理工程师确认返回的文件资料,按统一的编目系统进行分类整理归档。
@#@@#@(4)、负责文件资料的借阅,办理借阅手续。
@#@@#@(5)、负责现场办公用品和劳动用品的保管和领用。
@#@@#@(6)、负责现场监理部的生活后勤工作,考勤工作。
@#@@#@八、监理工作程序:
@#@@#@
(一)、工程质量控制@#@1、质量控制原则:
@#@@#@
(1)、工程质量是本工程建设监理的核心,与进度控制,投资控制相互制约,共同组成工程施工的监控体系。
@#@@#@
(2)、坚持“铁面无私、铁石心肠、严格要求、一丝不苟、实事求是、公正合理、热情服务”的原则。
@#@@#@(3)、采用“超前监理、预防为主、动态管理、跟踪监控”实现工程质量总目标。
@#@@#@2、质量控制措施:
@#@针对本工程特点将采取如下一、二、三、四点质控措施,即@#@
(1)、一条原则:
@#@工程质量控制是整个监理工作的核心,监理人员要监督施工单位按国家技术规范,设计图纸要求组织施工,这是监理工作的原则。
@#@@#@
(2)、两个重点:
@#@一是控制好重要得分部分项工程质量,二是控制好重要的关键部位施工质量。
@#@@#@(3)、三个阶段:
@#@@#@施工准备阶段:
@#@@#@审查施工单位进住工地配备的人力、材料、机械设备是否合理,审查施工组织设计、施工方案、质保和安全措施、审查原材料取样检验结果,确保顺利组织施工。
@#@@#@施工阶段:
@#@@#@从分项工程抓起,检查施工单位施工工艺是否合理,是否按规范和经审批的方案执行,并对施工过程中的原材料、半成品、成品进行抽查,从而保证各分项工程质量。
@#@@#@成品验收阶段:
@#@@#@通过检测和验评该分部、分项已完工程是否达到规范和质量控制目标的要求,确保与质量标准的误差在永许范围内。
@#@@#@(4)、四个手段:
@#@@#@旁站:
@#@施工过程中对重点的项目和部位实施旁站跟班监理,检查施工过程中材料及配比是否与批准的方案相符合,检查施工单位是否批准的方案、技术规范施工。
@#@@#@测量:
@#@监理工程师对完成的分项工程按规定的质量标准进行实测实量验收,不符合要求的要进行整修,无法整修的要作返工处理,使之必达规定标准。
@#@@#@跟踪:
@#@对于工程中出现的质量问题,找源头查原因,从材料入手跟踪检查。
@#@@#@巡查:
@#@总监理工程师不定期巡视检查,及时解决难题,督促监理工作人员工作。
@#@@#@指令性文件:
@#@施工单位与监理工程师的工作往来必须以文字为准,监理工程师通过书面指令对施工单位进行质量控制,指出施工中发生或可能产生的质量问题,提请重视或修改。
@#@@#@3、工程质量事故处理:
@#@@#@施工中发生的质量问题,首先停止继续施工,并令其分析原因,监理工程师参加处理工程事故,监督事故方案的执行。
@#@@#@质量事故按下述三种方案进行处理:
@#@@#@
(1)、推倒重来:
@#@凡未达到规范标准,明确的质量问题有无法修正的缺陷过经再三努力,达不到合格的,坚持推倒重来。
@#@@#@
(2)、采用经研究批准的加固整修方案。
@#@@#@(3)、质量问题比较严重,在技术规范范围围内,无法解决,总监协助建设单位、设计单位、组织专家进行技术调查,研究处理办法。
@#@@#@
(二)、工程进度控制:
@#@@#@1、进度控制的原则:
@#@@#@
(1)、根据合同中所确定的工期为进度控制的总目标。
@#@@#@
(2)、施工单位根据合同工期总目标所编制的施工组织设计。
@#@@#@(3)、经总监理工程师审核通过的施工单位编制的年、季、月进度计划。
@#@@#@2、进度控制内容:
@#@@#@
(1)、审核施工组织设计、施工技术方案、进度计划、是否同意提出意见。
@#@@#@
(2)、在项目施工进行过程中,检查工程进度,随时进行计划值与实际的比较,发现偏离及时提出意见,协助施工单位修改网络计划,调整资源配置,实现进度计划总目标。
@#@@#@3、进度控制的措施:
@#@@#@
(1)、审查施工单位项目管理机构、人员配置、资质、业务水平是否适应工程的需要并提出意见。
@#@@#@
(2)、审核施工单位提出的工程项目总计划,并督促其执行。
@#@@#@(3)、审核施工单位编制的年、季、月进度计划并督促其执行。
@#@@#@(4)、审核月工程量的报表,作为进度款付依据。
@#@@#@(5)、对计划进度和实际进度期进行比较,找出影响进度原因,并提出修整意见。
@#@@#@(6)、对施工单位提前完成计划,并没有发现质量、安全事故的,应建议业主予以奖励。
@#@因施工单位主观原因造成工期延后,应建议业主予以适当惩罚。
@#@@#@(三)、工程投资控制:
@#@@#@1、投资控制的原则:
@#@@#@
(1)、根据“合同”中所确定的工程造价作为投资控制的总目标。
@#@@#@
(2)、根据“合同”中所确定的工程付款方式审核付款签证。
@#@@#@(3)、根据“合同”中所确定的工程款结算方式审核竣工决算。
@#@@#@2、投资控制的内容:
@#@@#@
(1)、核实月进度工程量并签证,作为月进度付款据。
@#@@#@
(2)、控制设计变更。
@#@@#@①业主决策性改变,如提出新的要求,对原设计进行工程范围和重要内容的变更等,应先进行洽商,防止随意性。
@#@@#@②、设计单位的设计文件和现场情况不符,绘制有错误,图纸与说明不一致,应及时提出洽商。
@#@@#@③、施工单位由于施工的需要提出的变更和处于材料、设备的供应所产生的变更,以及人力不可抗拒的破坏而引起的设计变更,应要求早提出洽商。
@#@@#@④、涉及增减金额较大的变更,须先征得业主同意。
@#@@#@⑤、所有变更,均依设计院出具文件为准。
@#@@#@3、投资控制的措施:
@#@@#@
(1)、根据工程总进度计划,依时间把投资金额进行有效的分解,进行计划和实际对比,投资资金使用额度。
@#@@#@
(2)、积极支持推广新技术、新经验、新工艺及最佳施工方案,合理化建议等,以提高综合效益。
@#@@#@(3)、加强投资信息管理,定期进行投资对比分析,如投资规划信息,投资耗用情况信息,任务量和完成量情况信息,环境信息等。
@#@@#@(4)、搞好与业主、设计、施工、材料供应、上级主管部门及其它有关单位的协作关系,为作好投资控制服务。
@#@@#@(5)、认真核定月进度报表和付款申请标。
@#@@#@(四)、信息管理:
@#@@#@1、负责本工程施工阶段全过程的信息收集、整理、按规定编目输入计算机。
@#@@#@2、负责整理工地会议、监理工作会议记录,经总监理签发后打印分发。
@#@@#@3、专业监理工程师定期或不定期检查施工单位的原材料、够配件、设备的质量状态@#@及工程质量的验收签认。
@#@@#@4、专业监理工程师督促检查施工单位及时整理施工资料。
@#@@#@5、随时向总监和专业监理工程师报告工作,并准确及时提供有关资料。
@#@@#@(五)、合同管理:
@#@@#@1、合同执行措施:
@#@@#@
(1)、了解“合同”中每一条款内容,明确各方面的责、权、利,正确处理好三者关系。
@#@@#@
(2)、用书面指示文件代替口头指示。
@#@@#@(3)、考虑问题要全面,管理工作要做到其他工作的前面,如需某项资料提前发出索取信函等。
@#@@#@(4)、工程进行中形成的文件资料、信件、会议记录、业主的提示、总监的决定、施工单位的请示报告、监理的指示、记录以及各种报表资料等也是监理工程师调节争执问题的依据。
@#@@#@(5)、对“合同”中的词义表达含混的字句及条款中有矛盾之处应提出澄清和正确的解释。
@#@@#@(六)、组织协调:
@#@@#@协调是连接、联合、调和所有与该工程有关部门和力量,求得各方协助,促进各方协调一致,齐心协力,创造良好的内部人际关系以及与社会组织和政府的良好关系等方面的内外条件,使三大目标得以实现。
@#@@#@
(1)、内部组织协调会形式,解决施工过程中出现不协调的行为,达到共识。
@#@@#@
(2)、协调与设计单位、施工单位、业主、材料供应单位相互之间的关系和工作联系。
@#@@#@(3)、外部协调有业主负责,监理单位协助。
@#@@#@九、安全监理:
@#@@#@在工程建设中,保证安全施工是监理工作的重点之一。
@#@在监理过程中应充分认识到施工中的不安全因素,建立安全监理的组织体系,审查施工单位的安全措施,并由业主或监理部组织对施工现场进行定期的安全检查,及协助业主进行处理。
@#@@#@十、监理工作制度:
@#@@#@1、设计文件、图纸审查制度@#@监理工程师在收到施工设计文件、图纸,再工程开会前,会同施工及设计单位复查设计图纸,广泛听取意见,避免图纸中的差错、遗漏。
@#@@#@2、技术交底制度@#@监理工程师要督促、协助组织设计单位施工配合组向施工单位进行施工图纸的全面技术交底(设计意图、施工要求、质量标准、技术措施),并根据讨论决定的事项做出书面纪要交设计、施工单位执行。
@#@@#@3、开工报告审批制度@#@当单位工程的主要施工准备工作已完成时,施工单位可提出《工程开工报告》,经监理程师现场落实后,由总监理工程师审批,并报项目业主。
@#@@#@4、材料检验及复验制度@#@分部工程施工前,监理人员应审批进厂材料和构件的出厂证明、材质证明、实验报告、填写材料、构件监理合格证。
@#@对于有疑问的材料进行抽样,在监理工程师的督促下,使用施工单位设备进行复查,不准使用不合格材料。
@#@@#@5、变更设计制度@#@如因设计图纸错漏或发现实地情况和设计不符时,由提议单位提出变更设计申请,经施工、设计、监理、业主四方会勘同意后进行变更设计,设计完成后设计单位代表填写变更设计通知单,监理部审核无误签发《设计变更指令》。
@#@@#@6、隐蔽工程检查制度@#@隐蔽以前,施工单位应依据《工程质量评定标准》进行自检,并讲评订资料报监理工程师。
@#@施工单位应将需检查的隐蔽工程在隐蔽前三日提出计划报监理工程师,监理工程师应排出计划,通知施工单位进行隐蔽工程检查,重要隐蔽工序应会同业主、施工、设计单位、质量监督等单位共同检查签认。
@#@@#@7、工程质量监理制度@#@监理工程师对施工单位的施工质量有监督管理制度。
@#@监理工程师在检查工作中发现的工程质量缺陷,以及时记入施工日记薄和监理日记薄,指明质量部位、问题及整改意见,限期纠正。
@#@对较严重的质量的问题或以形成隐患的问题,应由监理工程师填写“不合格工程项目通知”,通知施工单位,同时抄报总监理工程师,施工单位应按要求及时做整改。
@#@@#@8、工程质量检查制度@#@监理工程师对施工单位的施工质量有监督管理的权利与责任。
@#@@#@
(1)、监理工程师在检查过程中发现一般的质量问题,应及时通知施工单位及时修改,@#@并做好记录。
@#@检查不合格时发出“不合格工程项目通知”,限期改正。
@#@@#@
(2)、如果施工单位不及时改正,情节较严重的监理工程师可在报请总监理工程师批准后,发出《工程部分暂停指令》,指令部分工程、单项工程或全部工程暂停施工,待施工单位改正后,报监理部进行复验,合格后发出《复工指令》。
@#@@#@(3)、分部工程或单位工程完工后,经自验合格,可填写工程报验单,经监理工程师现场检验后,发给《分部工程检验认可书》。
@#@@#@(4)、施工单位应逐月填写“工程质量检验评定统计表”,监理部填写“工程质量月报表”。
@#@@#@(5)、监理工程师需要施工单位执行的事项,出口头通知外,可使用监理通知,催促施工单位执行。
@#@@#@9、工程质量事故处理制度@#@
(1)、凡在水利工程建设过程中,由于建设管理监理、勘测、设计、咨询、施工、材料、设备等原因造成工程质量不符合合同规定的质量标准,影响使用寿命和正常运行的事件称工程质量事故。
@#@@#@
(2)、质量事故发生后,项目法人必须将事故的简要情况向项目主管部门报告,项目主观部门接事故报告后,按照管理部门权限向上级水利主管部报告。
@#@@#@(3)、固调查费用暂由项目法人垫付,待查清责任后,由责任方负担。
@#@@#@10、施工进度监督及报告制度@#@
(1)、监督施工单位严格按照合同规定的计划进度实施,监督部每月以月报的形式向建设单位报告各项工程实际进度及计划的对比和形象进度情况。
@#@@#@
(2)、审查施工单位编制的实施性施工组织设计,要突出重点,并使各单元、各工序进行密切衔接。
@#@@#@11、投资监督制度@#@
(1)、监理部进点后立即督促施工单位为报送承包单位相适应的分段、分工点的概算台帐资料并随时补充变更设计资料,经常掌握投资变动情况,按期统计分析。
@#@@#@
(2)、对重大变更设计或应采用新材料、新技术而增减较大的投资工程,监理部应及时掌握并报建设单位,以便控制投资。
@#@@#@12、监理报告制度@#@监理部应逐月编写《监理月报》,并于年末提出年度报告和总结,报建设单位。
@#@年度报告或“监理月报”内容应以具体数字说明施工进度、施工质量、资金使用以及重大安全、质量事故、有价值的经验等。
@#@@#@13、工程竣工验收制度@#@
(1)、验收工程的依据是有关法律、规章和技术标准,主管部门有关文件,批准的设计文件及相应设计变更、修改文件,施工合同,监理签发的施工图纸和说明,设备技术说明等。
@#@@#@
(2)、当工程具备验收条件时,应及时进行验收。
@#@未经验收或验收不合格的工程不得交付使用或进行后续工程施工。
@#@验收工作应相互衔接,不应重复。
@#@@#@(3)、验收工作的主要内容:
@#@检查工程是否按照批准的设计进行建设,检查已完工程在设计、施工、设备制造安装等方面的质量,并对验收遗留问题提出处理,检查工程是否具备运行或进行下一阶段建设的文件,总结工程建设中的经验教训,并对工程做出评价,及时移交工程,尽量发挥投资效益。
@#@@#@14、监理日记和会议制度@#@
(1)、监理工程师应逐月将所从事的监理工作详细作记录。
@#@@#@
(2)、监理部每周召开监理例会,检查本周监理工作,沟通情况,商讨难点问题,布置下周监理工作计划,总结经验,不断提高监理业务水平。
@#@@#@十一、安全生产、文明施工、环境保护的监理措施@#@1、督促承包人建立有效的安全保护体系,安全负责层层落实,责任到位。
@#@@#@2、重点对施工用电、施工设备、安全防火情况等进行定期检查。
@#@@#@3、严格监督承包人对火工材料保管,包括防盗防火、仓库位置是否按安全规程摆放的。
@#@@#@4、监督承包人安全措施的落实,审核安全操作规程,要求承包人配备必要的安全生产设施和劳保用具,并定期对其职工进行施工安全教育。
@#@@#@5、要求承包人施工部位要有明显标识,设立醒目标示牌,施工人员挂牌上岗等。
@#@@#@6、要求承建单位科学、合理组织施工、使施工现场保持良好的施工环境和施工次序,抓好现场管理,保证现场道路畅通,各类设备有序。
@#@@#@7、督促承包人按批准的弃渣规定有序的堆放和利用弃渣,防止任意堆渣影响其他承包人的施工。
@#@@#@8、要求承包人按合同规定采取有效措施对施工开挖的边坡及时进行支护和作好排水措施,避免水土流失。
@#@@#@9、监督承包人是否按合同约定,对躁声、粉尘、废气、废水进行处理。
@#@@#@10、检查承包人进场材料、设备放置是否有序,防止随意堆放器材、杂务堵塞工作场地和破坏环境。
@#@@#@11、认真学习《环境保护法》、《野生动物保护法》,严禁任意破坏植被及捕杀野生动物。
@#@@#@监理部将在进点后,依据本规范及监理实施细则全面开展工作。
@#@@#@十二、对施工单位的具体要求:
@#@@#@根据工程建设监理合同,监理部将作为建设单位的代表,对工程的施工阶段进行建设监理,为圆满完成该工程的建设服务,实现合同确定的工期、质量、投资等控制目标,务请施工单位配合支持,并按下列要求组织施工与管理:
@#@@#@1、施工单位(含分包单位)应书面呈投资质证书复印件和管理班子岗位职务资质证书。
@#@@#@2、开工前提较正式施工组织设计(或施工方案),否则不得开工。
@#@@#@3、再图";i:
25;s:
26753:
"北京旅游@#@天安门广场★★★★★@#@天安门是中国的象征,世界上最大的城市中心广场。
@#@如果在北京只能停留片刻,而且可能是此生惟一的停留,那么就去这里吧!
@#@每个中国人肯定都曾"@#@目睹"@#@过它的雄姿,但真正身处其中一般仍然会激动。
@#@@#@性质所属:
@#@历史人文摄影徒步@#@交通:
@#@乘1、2、4、5、9、10、17、20、22、44、52、53、54、59、110等多路公共汽车均可到达。
@#@乘环线地铁2号线前门站、直线地铁1号线天安门东站、天安门西站下车。
@#@@#@同时可游@#@1、人民大会堂位于广场西侧,内有著名的万人大会堂和5000人宴会厅。
@#@@#@门票:
@#@成人30元,学生15元,电话:
@#@63096156@#@开放时间:
@#@9:
@#@00-14:
@#@00(如没有活动,此时段开放)@#@提醒:
@#@不能携包进入,必须寄存。
@#@@#@2、中国国家博物馆位于广场东侧,由原中国历史博物馆和中国革命博物馆合并组建,文物系统珍贵,绝对有必要看看。
@#@@#@门票:
@#@根据展览不同,票价也有所不同@#@开放时间:
@#@8:
@#@30-16:
@#@30。
@#@@#@3、毛主席纪念堂@#@门票:
@#@门票无,但一般需排长队,要存包,安检。
@#@开放时间:
@#@8:
@#@30-11:
@#@30(星期二到星期日),14:
@#@00-16:
@#@00(星期二到星期四),7、8月只有上午开放,星期一闭馆。
@#@@#@电话:
@#@65132277@#@4、正阳门俗称前门,广场正南端,为北京所剩无几的城楼和箭楼之一,有各种展览。
@#@@#@门票:
@#@旺季20元,淡季10元,电话:
@#@63017994@#@提醒:
@#@往北过长安街步行到故宫;@#@往南一站地为前门大街、大栅栏;@#@往东顺长安街约两站地为王府井。
@#@@#@故宫★★★★★@#@从旧皇城正门天安门(你肯定能找到)门洞穿过,沿着青砖铺就的道路北行,一大片巍峨宏大的建筑群让人恍然有置身哲学意义的天地之间的感受,没错,你正在走进昔日的紫禁城。
@#@@#@性质所属:
@#@古代建筑人文历史摄影徒步@#@门票:
@#@旺季60元(4月1日-10月31日),淡季40元(11月1日-3月31日)3月8日妇女购半票;@#@6月1日儿童免票;@#@8月1日现役军人免票。
@#@@#@开放时间:
@#@8:
@#@30-16:
@#@30(10月15日-3月31日),止票时间15:
@#@30,8:
@#@30-17:
@#@00(4月1日-10月14日)止票时间16:
@#@00@#@交通:
@#@公交1、4、5、10、20、52、101、103等多路公共汽车可达;@#@乘一线地铁天安门东站、天安门西站下,从天安门广场步行前往即可。
@#@@#@故宫快速攻略@#@中路:
@#@午门→太和门三大殿→乾清门→乾清宫→交泰殿→坤宁宫→御花园→神武门@#@东路:
@#@午门→太和门三大殿→乾清门→东六宫→宁寿宫→珍妃井@#@西路:
@#@午门→太和门三大殿→乾清门→西六宫→慈宁宫→养心殿→漱芳斋@#@游览提醒:
@#@@#@1、如果只有半天时间走马观花,建议最好以中路为主。
@#@@#@2、爱好书法的朋友不可错过养心殿西暖阁的三希堂。
@#@@#@3、故宫电话:
@#@65132255@#@4、故宫一日游推荐:
@#@故宫天坛颐和园一日游220元@#@小贴士:
@#@@#@1、珍宝馆、钟表馆门票各10元。
@#@@#@2、目前正在召开票价听证会,若通过,故宫门票将调至淡季80元,旺季100元。
@#@@#@游览心得:
@#@@#@1、大气和考究:
@#@游故宫当然首先是感受它浩大的气场,所谓"@#@禀天地之灵气"@#@。
@#@但也有必要细细欣赏其建筑艺术。
@#@故宫建筑都是砖木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座,饰以金碧辉煌的彩画,其建材和建筑手法都十分讲究。
@#@@#@2、城墙与护城河:
@#@故宫外围是一条宽达52米、深6米的护城河;@#@里面是周长3公里的城墙,墙高近10米,底宽8.62米;@#@城墙上开有4门,南有午门,北有神武门,东有东华门,西有西华门;@#@城墙四角还耸立着4座角楼。
@#@护城河和城墙都是"@#@皇城根下"@#@最有韵味的地方,可感受北京人的消闲方式,也特别适合摄影。
@#@建议从东华门穿出,即可进入一个与皇城里截然不同的天地,尤其夏日的傍晚这里最美。
@#@过护城河一直往东,可步行到著名的东华门夜市和王府井。
@#@@#@同时可游@#@1、天安门城楼皇城正门,数百年来中国最高权力的象征,每个人都会留影的地方。
@#@@#@门票:
@#@成人15元,学生5元@#@电话:
@#@65243322@#@开放时间:
@#@8:
@#@30-16:
@#@30@#@2、中山公园天安门西侧,原为社稷坛,皇帝祭祀土地神和五谷神之处,园内四季风景各异,古树参天,是一个可在劳累的皇城游中偷得半日闲的绝好去处。
@#@出公园北门即故宫午门,出公园西门可到北海。
@#@@#@门票:
@#@成人3元,学生减半@#@电话:
@#@66055431。
@#@@#@3、劳动人民文化宫(太庙)天安门东侧,皇帝祭祀祖先之处。
@#@@#@门票:
@#@5元@#@电话:
@#@65252189@#@开放时间:
@#@6:
@#@30-21:
@#@30@#@4、景山公园位于故宫后门神武门的街对面,平坦的北京城内惟一的一座海拔108米的山。
@#@它位于全城中轴线上,又是皇宫的一道屏障,风水上将之称为"@#@镇山"@#@。
@#@山上的万春亭是旧北京的制高点,由此可一览故宫全景。
@#@@#@门票:
@#@2元@#@电话:
@#@64044071@#@交通:
@#@公交101、103、109、111路等可达。
@#@@#@八达岭长城@#@★★★★★@#@八达岭长城位于北京延庆县,是开放最早的一段长城,城墙全长3741米,八达岭长城的战略地位非常重要,所以此段长城修筑工程非常宏大,城墙高大坚固,敌楼密集。
@#@八达岭长城是我国古代伟大的防御工程万里长城的一部分,建于明代弘治十八年(1505年),明嘉靖、万历年间曾加以修葺该段长城地势险峻,居高临下,是明代重要的军事关隘和首都北京的重要屏障。
@#@城墙随着山峰的走势,蜿蜒起伏,如巨龙盘绕。
@#@万里长城是中华民族的象征和骄傲,也是世界上最宏伟的古代军事防御工程。
@#@始建于越国时期,直到明代。
@#@八达岭长城是明代长城的精华,是明代长城最杰出的代表地段,其地位之显要,名声远大,景色之壮观,是其他任何地段的长城所不能替代的。
@#@@#@早在1961年八达岭长城就被国务院列为“全国首批重点文化保护单位”;@#@1990年八达岭代表万里长城接受了联合国颁发的人类文化遗产证书。
@#@并有毛泽东题词“不到长城非好汉”之好汉坡,国外政要北京之行必去之地。
@#@@#@门票:
@#@淡季60元,旺季80元(含八达岭长城、长城博物院、金周影院、熊乐园、景区内交通),只去八达岭长城淡季35元,旺季45元;@#@缆车或滑车往返60元,单程40元。
@#@@#@开放时间:
@#@夏季6:
@#@30-19:
@#@00;@#@冬季7:
@#@00-18:
@#@00@#@交通:
@#@公交919路@#@游览提醒:
@#@@#@八达岭长城位于郊区路程较远,公交太拥挤,建议跟团。
@#@@#@推荐公交集团旗下旅游线路:
@#@八达岭长城+明十三陵(定陵地宫)一日游全包130元/人八达岭长城+明十三陵(昭陵)一日游全包特价80元/人@#@天坛★★★★@#@天坛是全世界最大的古代祭天建筑群,也是北京的象征,以"@#@天圆地方"@#@理念规划园区和建筑造型。
@#@其中的祈年殿算得上是中国最优美和最著名的古典建筑,也曾经是北京最高的建筑(38米)。
@#@天坛的总面积比故宫还要大4倍,在气势恢弘的浓荫古树间,浮现着一座座精美非凡的建筑,每当春季,树林间遍地野花,金秋则落叶铺地,在清晨或黄昏时分,最能体会那份岁月流逝的沧桑。
@#@对外地游客而言,与其花时间在一些现代人造景点中疲于奔命,不如用一天或半天时间来品味天坛的脱俗和静穆。
@#@@#@性质所属:
@#@古代建筑人文历史摄影徒步@#@门票:
@#@淡季10元(11月1日-3月31日),旺季15元(4月1日-10月31日)。
@#@除门票外,园内景区另收门票20元。
@#@@#@交通:
@#@乘公交6、15、17、20、35、36、39、106、120、122、803路可达。
@#@@#@开放时间:
@#@6:
@#@00-21:
@#@00@#@其他古代祭祀场所@#@先农坛与天坛在老北京中轴线南端东西相应,是明清皇帝祭祀先农诸神、举行籍田典礼的场所,也是国内现存的惟一一座祭祀先农的遗迹。
@#@这里不仅有规模可以比拟故宫太和殿的太岁殿,还有古时皇帝借以展现亲耕秀的"@#@籍田"@#@。
@#@@#@门票:
@#@15元,@#@开始时间:
@#@9:
@#@00-16:
@#@00@#@交通:
@#@乘14、20、54、106路均可到先农坛。
@#@@#@地坛位于安定门外大街,春节的庙会十分著名。
@#@@#@日坛位于建国门附近,小而精,围绕日坛是老外们活动的大本营,秀水街在附近。
@#@@#@月坛位于西城区月坛北街。
@#@@#@北海★★★★@#@北京似乎是个缺水的地方,但其实仅在老城区就有几个水面宽阔的内湖,其中北海更让人能感受到城市中少见的烟波浩淼。
@#@北海有十足的江南园林的秀美,也有皇家园林的大气。
@#@在北海,冬可溜冰,其他季节可划船,还可遥望中南海,是一个可以坐下来细品其美的地方。
@#@著名的九龙壁就在北海。
@#@@#@性质所属:
@#@古代建筑人文历史风景徒步@#@交通:
@#@乘5、101、103、109路公交车到北海前门,乘13、42、107、111、118、701、810路公交车到北海后门。
@#@@#@门票:
@#@淡季5元(通票15元),旺季10元(通票20元)@#@开放时间:
@#@6:
@#@30-20:
@#@00@#@恭王府★★★@#@位于什刹海北岸的恭王府是世界最大的四合院,也是今日北京城里60余座清代王府中保存最完整的一个。
@#@据说恭王府最早的主人是和,自恭王府花园拍摄了电视剧《宰相刘罗锅》、《雍正王朝》和《还珠格格》后,这里名声日盛,成了北京的一个热门去处。
@#@恭王府的花园据考证为恭亲王所建,有着某些《红楼梦》中所描绘的景物,因此有人说它是大观园的蓝本。
@#@@#@门票:
@#@20元,地址:
@#@前海西街,电话:
@#@66168149,开放时间:
@#@8:
@#@30-17:
@#@00@#@交通:
@#@乘坐13、42、111、107、701、118、810、823、850路公共汽车,北海北门下车@#@明城墙遗址公园★★★@#@明城墙始建于永乐年间,是老北京的重要象征。
@#@随着人事的变迁,如今北京城内仅存两处明城墙,目前已用公园的形式加以保护的东便门至崇文门的一段便是其中之一,而其东角楼更是全国现存最大的城垣角楼。
@#@@#@交通:
@#@乘44路或地铁到崇文门下车,向西步行五分钟即可。
@#@@#@皇城根遗址公园★★★@#@位于北京城中心地带,呈带状盘踞。
@#@皇城根遗址公园南起长安街,北至平安大街,西邻北河沿大街,东到东皇城根北街、南街。
@#@犹如一道历史的长廊把皇城根遗址、中法大学、欧美同学会、四合院、北大红楼等众多人文景观贯穿一线。
@#@@#@交通:
@#@乘103、420路到美术馆下车西行即可到达。
@#@@#@贴士:
@#@王府井工艺美术大楼门口有游览车绕着皇城根遗址公园环行,车上有导游讲解,随时开车,车费10元。
@#@@#@菖蒲河★★★@#@北京最短的河流,原名外金水河,因河中长满菖蒲故而得名。
@#@菖蒲河源自皇城西苑中海,经天安门城楼,汇入御河,是皇城内一条重要的水系。
@#@@#@交通:
@#@乘1、2、4、5、9、10、17、20、22、44、52、53、54、59、110等多路公共汽车均可到达。
@#@乘环线地铁前门站、一线地铁天安门东站、天安门西站下车。
@#@@#@四合院与胡同游★★★★@#@北京的四合院是"@#@京味儿"@#@文化的典型代表,四面房子围着一个院子,既自成一体,又得享天地之气和天伦之乐。
@#@目前,随着城市的拆建,四合院、大杂院正在成片地消失,还有不多的四合院被保护起来,供人凭吊正在消失的老北京文化。
@#@@#@老胡同群落@#@什刹海@#@什刹海是由前海、后海和西海(积水潭)组成,历来被认为是京都的文脉所系,是皇城以外景致最优美、文化气息最浓郁的地方。
@#@这个区域附近的胡同和胡同里的四合院,曾经是北京最适合居住的地方(从北京城初建时,这个区域就被规划为中产阶级以上的住宅区之一),现在,这一地区也是胡同、四合院保存最集中的地方。
@#@@#@恭王府:
@#@这是至尽保存最完整的一座王府,曾是和珅的府邸。
@#@@#@烟袋斜街:
@#@后海最热闹和喧嚣的地方,一路上嗅到的都是四合院、咖啡馆和时尚小店的混合味道。
@#@@#@银锭桥:
@#@据说天气好时能看到西山的景色。
@#@@#@南锣鼓巷@#@南锣鼓巷南北长约1000米,东西各有八条对称的胡同,形如蜈蚣,所以又叫"@#@蜈蚣街"@#@,蜈蚣街的胡同一色苍灰,整洁干净,胡同沿线的民居一律灰砖青瓦,与王府相比自有不同趣味。
@#@因为中央戏剧学院在这里的东棉花胡同,也因为北兵马胡同里有个话剧场,再往西边的帽儿胡同走又是国家话剧院。
@#@可以说这是北京戏味儿最浓的地方。
@#@现在这附近的胡同里已经有十几家新开的酒吧,一条新酒吧街的轮廓日渐成型。
@#@@#@黑芝麻胡同13号院:
@#@蜈蚣街最出名的建筑,是一座共有五进院落的典型四合院。
@#@@#@过客:
@#@位于南锣鼓巷108号。
@#@是个喝茶、聊天、发呆的好地儿。
@#@@#@旧鼓楼大街@#@这条与喧嚣后海、静寂钟楼鼓楼比邻的街道,周边是以鼓楼为中心的四合院。
@#@曾是元代古街的旧鼓楼大街,有北京最古老的胡同,也曾经历让老北京们心碎的街道拓宽工程。
@#@这里现在出现了好几家很有风格的酒吧与餐吧。
@#@@#@水归器:
@#@旧鼓楼大街183号。
@#@水归器淡淡的中国情调和旧鼓楼大街这条古街遥相呼应。
@#@@#@床吧:
@#@旧鼓楼大街张旺胡同17号。
@#@设计概念就围绕在"@#@床"@#@上,在BED一层层帝进的各个房子里,都摆满了床。
@#@@#@东单到北新桥大街路东一线@#@这一带明清时期是官宦集中之地,胡同布局严谨,两侧宅院也都是旧时北京最好的宅子,虽然破坏严重,但如今仍可见当年大宅院的风范,尤其是东总部胡同和东四六条,有几处宅子门前仍有保存完整的石狮、门墩等。
@#@@#@西四西南一带@#@这里的胡同也多是旧日京城官宦住宅,同时还有一些元代都城的胡同,如砖塔胡同,是北京最古老的胡同之一。
@#@@#@八大胡同@#@八大胡同是老北京花街柳巷的代称,又称"@#@八大埠"@#@,位于前门外大栅栏观音寺街以西。
@#@公认的八条胡同是:
@#@百顺胡同、胭脂胡同、韩家潭、陕西巷、石头胡同、王广福斜街、朱家胡同、李纱帽胡同。
@#@看八大胡同有两个由头,一是考察北京老街巷老建筑;@#@二是看看老妓院到底是什么样子。
@#@八大胡同是草根的北京,是过去绝大多数老北京人的真实生存环境,而且至今形貌犹存。
@#@@#@贴士:
@#@逛胡同最好骑自行车,租赁方法见"@#@行在北京-自行车租赁"@#@一节。
@#@@#@北京动物园★★★@#@真正的园林式动物园,有来自中国和世界各地的640多种、5万多只野生动物。
@#@算得上中国最大的动物园。
@#@@#@门票:
@#@旺季15元,淡季10元。
@#@@#@交通:
@#@公交7、27、103、105、111路可达。
@#@也可乘地铁西直门下往西走15分钟即可。
@#@@#@开放时间:
@#@7:
@#@30-18:
@#@00(夏)7:
@#@30-17:
@#@00(冬)@#@贴士:
@#@@#@1.海洋馆:
@#@动物园内的海洋馆,是世界内陆最大的水族馆,内有千余种观赏鱼长住馆内,此外海洋馆还有精彩的海豚、鲸鱼表演。
@#@门票:
@#@100元(学生票50元)@#@2.长时间步行:
@#@像北京其他大多数景点一样,动物园很大,做好长时间步行的准备。
@#@@#@3.购物:
@#@动物园旁边就是北京集中的衣物批发商圈,各种鞋帽衣物皮包种类齐全,样式新颖,价格低廉,一定要拦腰砍价,楼层比较多,而且很大,比较费脚力,做好吃苦准备。
@#@@#@雍和宫★★★★@#@北京地区规模最大、保存最完好的喇嘛教黄教寺院。
@#@雍和宫建筑精美华丽,具有将汉、满、蒙、藏等多种建筑艺术融为一体的独特艺术风格,仍有众多的僧侣在其中修行。
@#@@#@性质所属:
@#@宗教古代建筑人文历史@#@门票:
@#@25元,电话:
@#@64044499@#@开放时间:
@#@9:
@#@00-17:
@#@00(旺季)9:
@#@00-16:
@#@00(淡季)@#@交通:
@#@公交2、13、44、62、116、406、807路公交可达,也可乘地铁直达雍和宫站。
@#@@#@北京古建城市公园★★@#@2006年9月建成的北京古建公园位于北二环内侧旧鼓楼大街到雍和宫桥之间,公园全长2公里、25米宽,占地面积约5万平方米。
@#@是一座古建筑走廊和条状绿化带构成的城市公园。
@#@@#@同时可游@#@国子监和孔庙与雍和宫隔街相望有一条国子监街,是一条北京仅存的建有4座牌坊的古建街。
@#@元、明、清三代的最高学府国子监位于这条街的中部,东邻孔庙。
@#@国子监最值得一看的是一批刻于清乾隆年间的十三经刻石,孔庙的规模仅次于山东曲阜孔庙。
@#@@#@古寺庙★★★@#@北京有不少古寺隐于市井或藏于名山,以下是一些著名的寺庙。
@#@@#@白塔寺其实本名为妙应寺,有著名的锥形白色佛塔,也是重要的庙会举办地。
@#@@#@门票:
@#@20元@#@开放时间:
@#@9:
@#@00-17:
@#@00@#@地址:
@#@西城区阜成门内大街@#@交通:
@#@102路白塔寺下车,103路西四下。
@#@@#@法源寺可烧香礼佛,有江南水乡般的后园,是中国佛学院所在地。
@#@@#@门票:
@#@5元@#@地址:
@#@法源寺前街7号@#@交通:
@#@10路车到回民医院,6、109路教子胡同下车。
@#@@#@贴士:
@#@法源寺在牛街附近,可以顺道去尝尝回民小吃。
@#@@#@智化寺黑色的琉璃瓦盖顶,是北京保存最完整的明代木结构建筑群,有独特的传承了500年的音乐,属中国五大古典乐钟之一。
@#@@#@门票:
@#@20元@#@地址:
@#@东城区禄米仓胡同5号@#@交通:
@#@44、800、750路等公交车在雅宝路下车。
@#@@#@贴士:
@#@中小学生凭票免费。
@#@@#@东岳庙道教正一派在华北地区最大的庙宇。
@#@@#@门票:
@#@10元,@#@地址:
@#@朝阳门外大街141号@#@电话:
@#@65534437@#@交通:
@#@101、109、110、112路神路街下车。
@#@@#@大钟寺因寺内珍藏一口明代永乐年间铸造的大钟,所以称为大钟寺。
@#@@#@门票:
@#@10元,电话:
@#@62641384,@#@交通:
@#@302、367、361等多路车可达@#@开放时间:
@#@8:
@#@30-16:
@#@30@#@白云观金庸小说经常提到的全真派的著名道观,也是北京现存规模最大的道观建筑。
@#@春节庙会人山人海。
@#@@#@门票:
@#@10元@#@地址:
@#@广安门外滨河路,@#@交通:
@#@乘19、40、42、46、49、53、414、708、716、816等多路公共汽车可到。
@#@@#@法海寺一座很小的寺庙,但有美轮美奂的明代壁画。
@#@@#@门票:
@#@20元,学生票10元@#@地址:
@#@石景山模式口28号@#@交通:
@#@阜城门坐336坐到首钢小区,下车后步行15分钟即到。
@#@@#@贴士:
@#@大殿内很暗,游览时务必带手电。
@#@@#@潭柘寺北京地区历史最久远的寺庙,民间一直有"@#@先有潭柘寺,后有北京城"@#@一说。
@#@寺院依山而建,殿宇宏伟。
@#@位于北京门头沟区的宝珠峰山坳,距北京城40多公里。
@#@@#@开放时间:
@#@8:
@#@00-17:
@#@00@#@门票:
@#@35元@#@乘车:
@#@在苹果园转931路可直达。
@#@@#@自驾:
@#@从市区出发,可在五孔桥沿阜石路西行走108国道可直达潭柘寺。
@#@从野三坡景区出来上108国道,经马各庄、霞云岭、佛子庄直达潭柘寺。
@#@@#@戒台寺始建于唐代,已有1300多年的历史。
@#@寺内因拥有全国最大的佛寺戒坛而久负盛名。
@#@还有佛塔、经幢等辽代佛教中十分罕见的珍品。
@#@该寺也以种植丁香、牡丹闻名,春季花开时游人如织。
@#@距北京市区大约35公里。
@#@@#@开放时间:
@#@8:
@#@00-18:
@#@00(夏)8:
@#@00-17:
@#@30(冬)@#@门票:
@#@35元@#@交通:
@#@苹果园地铁站乘931路可直达。
@#@由于是先到戒台寺,再到潭柘寺,所以一路上可以游玩两个寺庙。
@#@@#@住宿:
@#@可在公园内留宿,打完5折后170元@#@八大处公园★★★★@#@不仅有8座古刹,还有山林、小溪之类的大风景,古人听风煮茶参禅作诗的去处。
@#@位于北京西山著名风景区南麓,距市中心16.8公里。
@#@@#@性质所属:
@#@风景徒步宗教@#@门票:
@#@旺季:
@#@20元,淡季:
@#@10元(学生半票)@#@交通:
@#@从动物园乘347路公交车可达;@#@或乘地铁到玉泉路转389路车。
@#@@#@颐和园★★★★★@#@颐和园也许算得上"@#@老佛爷"@#@为后人做的一点贡献,但当时却付出了惨痛的代价。
@#@@#@颐和园历史上曾两次遭到严重破坏。
@#@1860年被英法联军烧毁,后重新修建,并改名为颐和园。
@#@1900年再次遭到八国联军的破坏,1902年重修,即成现在规模。
@#@@#@性质所属:
@#@风景古代建筑徒步摄影人文历史@#@开放时间:
@#@6:
@#@30-18:
@#@00@#@门票:
@#@淡季20元(11月1日-3月31日),旺季30元(4月1日-10月31日)。
@#@@#@交通:
@#@距市中心约15公里,乘301、303、330、331、332、346、362、374、375、904、905路公交车可达。
@#@@#@圆明园★★★★@#@如果你只喜欢繁华美景,就别来圆明园,因为这里是一个遗址公园,只有颓废的风景。
@#@圆明园很大,"@#@健在"@#@之时有"@#@万园之园"@#@的美称,陆上建筑面积和故宫一样大,水域面积又等于一个颐和园,其园林是中西结合的完美典范。
@#@1860年英法联军入侵北京,大肆搜掠园内的文物珍宝,最后竟放火将这座万园之园彻底焚毁,只剩下废墟上的残垣断壁。
@#@@#@性质所属:
@#@人文历史徒步摄影@#@开放时间:
@#@7:
@#@00-19:
@#@00(夏),7:
@#@00-17:
@#@30(冬)@#@门票:
@#@10元(大水法遗址15元),学生半价@#@交通:
@#@乘331、365、375、801、810路公共汽车可达。
@#@若从颐和园前往圆明园可乘333、375、801路公共汽车,相隔3站即到。
@#@@#@香山★★★@#@香山好的不仅是红叶,这里还是北京市民最喜欢的游览地和健身之所。
@#@每天天不亮,便有无数人在此爬山锻炼,这已经成为香山独特的一景。
@#@香山是北京著名的森林公园,有奇特幽静的山、庙、庭院、清泉。
@#@10月中旬到11月上旬是观赏红叶的最好季节,如果不喜拥挤,不赏也罢。
@#@@#@性质所属:
@#@风景当代景观@#@门票:
@#@10元(旺季),5元(淡季)@#@开放时间:
@#@6:
@#@00-18:
@#@30@#@交通:
@#@距城20公里,331、360、318、634路到达。
@#@@#@北京植物园★★★★@#@喜欢花花草草的朋友需得前往,这里汇集了众多的植物种类。
@#@其中大温室虽然门票高达50元,但仍然值得一看的,若买温室门票可以免门票。
@#@园内还有精巧的香山卧佛寺。
@#@@#@门票:
@#@10元(旺季)5元(淡季),@#@地址:
@#@海淀区香山卧佛寺@#@交通:
@#@乘318、330、331、904、360路可达。
@#@@#@北大、清华★★★@#@北大、清华校园相邻,都在圆明园附近。
@#@两校均风景如画(不输于任何公园),但各有风格,北大古雅,文物古迹众多;@#@清华幽美,上世纪初建的一些建筑十分有名。
@#@两校的人文气息算得上中国之最。
@#@@#@交通:
@#@302、320、331、332、365、716、801路等。
@#@@#@贴士:
@#@@#@1.酒吧:
@#@北大周围有不少顾客多为学生的酒吧。
@#@@#@2.逛书店:
@#@北大南门附近的风入松书店,不远的海淀图书城,都是买书的好地方。
@#@@#@3.吃:
@#@清华大学美食广场,号称"@#@亚洲第一大食堂"@#@,3元吃饱,5元吃好。
@#@有机会一定不要错过。
@#@@#@北京游乐园★★★@#@北京市最早的现代化大型游乐园,有北京迪斯尼乐园之称,园内的观缆车更号称是国内第一摩天巨轮。
@#@与那些古迹名胜相比,这里才是孩子们惟一的焦点。
@#@@#@开放时间:
@#@9:
@#@00-18:
@#@00@#@门票:
@#@100元(联票)@#@地址:
@#@崇文区左安门内大街1号@#@交通:
@#@乘6、8、12、35、60、116、352、807路车可达。
@#@@#@北京欢乐谷★★★★★@#@是生态乐园,也是北京体验旅游的重要标志,它位于北京东四环四方桥东南角,占地56万平方米,由峡湾森林、亚特兰蒂斯、失落玛雅、爱琴港、香格里拉和蚂蚁王国六大主题区组成。
@#@@#@地址:
@#@北京朝阳区东四环小武基北路@#@门票:
@#@成人160元,儿童80元(1.2米以下免票)@#@交通:
@#@乘31路、41路、713路和822路公交车的终点站下车或乘公交840和740在四方桥附近下车@#@大山子艺术区★★★★@#@大山子艺术区更为人熟知的名字是"@#@798"@#@。
@#@在"@#@798"@#@里闲逛算得上是一次奇异的旅行。
@#@在这里,视觉的相互冲击与时间的前后撞击随处可见,特立独行的艺术与追随时尚的商业并行不悖。
@#@空旷的厂房里,革命年代的红色标语言尤在壁,摆设的却已不仅仅是笨重的机械;@#@抓革命促生产的广播早已湮灭,存留的是关于社会主义生活最早的感性记忆。
@#@现在的"@#@798"@#@,是先锋与实验的基地,一座座车间已经进化成艺术家的工作室、画廊、酒吧、餐厅、俱乐部、雕塑工厂、杂志编辑部、精品家居和时装店,创造出了本土的LOFT文化。
@#@@#@地址:
@#@酒仙桥路4号@#@交通:
@#@乘401、402、405、418、630、813路公共汽车大山子站@#@";i:
26;s:
10322:
"分户验收表格@#@ @#@@#@附表一:
@#@@#@初装饰住宅工程质量分户验收记录@#@工程名称@#@房(户)号@#@幢单元室@#@建设单位@#@开竣工日期@#@20年月日—20年月日@#@施工单位@#@监理单位@#@序号@#@验收项目@#@验收内容@#@验收结论及记录@#@1@#@楼地面、墙面和天棚@#@裂缝、空鼓、脱层、地面起砂、墙面爆灰@#@2@#@门窗@#@窗台高度、渗漏、门窗开启、安全玻璃标识@#@3@#@栏杆@#@栏杆高度、竖杆间距、防攀爬措施、栏杆玻璃@#@4@#@防水工程@#@屋面渗漏、卫生间等防水地面渗漏、外墙渗漏@#@5@#@室内空间尺寸@#@室内净高、净开间尺寸@#@6@#@给排水工程@#@管道渗漏、坡向、地漏水封、阻火圈(防火套管)设置@#@7@#@电气工程@#@插座相位、接地、控制箱配置@#@8@#@其它@#@综合验收结论@#@建设单位@#@监理单位@#@施工单位@#@物业公司@#@验收人员:
@#@@#@ @#@@#@20年月日@#@验收人员:
@#@@#@ @#@@#@20年月日@#@验收人员:
@#@@#@ @#@@#@20年月日@#@单位名称:
@#@@#@验收人员:
@#@@#@20年月日@#@附表二:
@#@@#@全装修住宅工程室内质量分户验收记录@#@工程名称@#@房(户)号@#@幢单元室@#@建设单位@#@开竣工日期@#@20年月日—20年月日@#@施工单位@#@监理单位@#@序号@#@验收项目@#@验收内容@#@验收结论及记录@#@备注@#@1@#@墙面@#@裱糊@#@1、拼缝、图案;@#@2、色泽;@#@3、翘边、气泡、褶皱;@#@4、划痕、损伤、胶污染@#@涂料@#@1、裂缝;@#@2、颜色;@#@3、起皮;@#@4、划痕、损伤、污染@#@饰面砖@#@1、空鼓、裂缝;@#@2、接缝;@#@3、色泽;@#@4、破损@#@木饰面@#@1、裂缝、起皮;@#@2、色泽;@#@3、拼缝;@#@4、损伤@#@2@#@天棚面层@#@涂料饰面@#@1、裂缝、色差、起皮、水迹;@#@2、大面平整、洞口处理@#@ @#@@#@拼装式吊顶@#@1、拼缝;@#@2、大面平整、洞口处理、水迹@#@3@#@楼地面@#@地砖(含石材)@#@1、空鼓;@#@2、裂纹、破损;@#@3、接缝、高低差;@#@4、表面观感@#@木地板@#@1、拼缝;@#@2、响声;@#@3、颜色、4、损伤@#@4@#@门窗安装@#@外门窗@#@(含分户门)@#@1、窗台高度;@#@2、渗漏;@#@3、开启;@#@4、标识;@#@5、划痕、损伤@#@内门窗@#@1、开启;@#@2、平整;@#@3、损伤@#@5@#@细部工程@#@细木@#@1、接缝;@#@2、损伤@#@橱柜门扇@#@1、开启;@#@2、损伤@#@玻璃隔断@#@1、开启;@#@2、标识;@#@3、损伤@#@台面安装@#@划痕、损伤@#@6@#@栏杆安装@#@1、栏杆高度;@#@2、竖杆间距;@#@3、防攀爬措施;@#@4、护栏玻璃;@#@5、栏杆固定及细部处理@#@7@#@防水工程@#@1、屋面渗漏;@#@2、卫生间、阳台等有防水要求的地面渗漏;@#@3、外墙渗漏@#@序号@#@验收项目@#@验收内容@#@验收结论及记录@#@备注@#@(过程验收@#@人员及时间)@#@8@#@吊顶内管道专项验收@#@1、给水管道及接口渗漏;@#@2、排水管道坡向、渗漏;@#@3、吊顶内管线敷设;@#@4、空调管道保温@#@9@#@给排水工程@#@1、地漏水封高度;@#@2、卫生器具表面观感、位置、渗漏@#@10@#@电气工程@#@1、配电箱回路标识、相色及漏电保护;@#@2、插座相序、接线、接地、插座类型;@#@3、照明通断@#@11@#@通风与空调工程@#@制冷、制热、送风@#@12@#@建筑智能工程@#@1、多媒体箱;@#@2、门禁、对讲;@#@3、防盗、报警、联动;@#@4、电话、网络线路通断@#@13@#@其它@#@综合验收结论@#@建设单位@#@监理单位@#@施工单位@#@物业公司@#@总包@#@装修及其他专业施工@#@验收人员:
@#@@#@ @#@@#@20年月日@#@验收人员:
@#@@#@ @#@@#@20年月日@#@验收人员:
@#@@#@ @#@@#@20年月日@#@验收人员:
@#@@#@ @#@@#@20年月日@#@单位名称:
@#@@#@验收人员:
@#@@#@20年月日@#@ @#@@#@附表三:
@#@@#@室内净高、净开间尺寸抽测表@#@房(户)号@#@抽测时间@#@20年月月@#@房间@#@编号@#@净高推算值(mm)@#@实测值(mm)@#@计算值(mm)@#@H@#@H1@#@H2@#@H3@#@H4@#@H5@#@L1@#@L2@#@L3@#@L4@#@净高@#@净开间@#@最大偏差@#@极差@#@极差@#@实测房间,不合格房间,需整改处理房间:
@#@。
@#@@#@抽测人员:
@#@(建设单位)(监理单位)(施工单位)(物业单位)@#@验收依据:
@#@@#@室内净空尺寸测量示意图@#@套型示意图贴图区@#@附表四:
@#@@#@住宅工程质量分户验收汇总表@#@单位工程名称@#@结构及层数@#@面积@#@㎡@#@建设单位@#@监理单位@#@总户数@#@施工单位@#@开竣工日期@#@20年月日—20年月日@#@内容@#@验收情况@#@概况@#@根据《上海市住宅工程质量分户验收实施细则》要求,组织相关单位于20年月日—20年月日对本单位工程户进行了分户验收。
@#@@#@验收小组人员为:
@#@@#@初装饰@#@共验收户,形成《初装饰住宅工程质量分户验收记录》份,一次验收合格户,整改合格户。
@#@@#@全装修@#@共验收户,形成《全装饰住宅工程质量分户验收记录》份,一次验收合格户,整改合格户。
@#@@#@验收结论@#@建设单位@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@(公章)@#@20年月日@#@监理单位@#@总监理工程师:
@#@@#@ @#@@#@(公章)@#@20年月日@#@施工单位@#@项目经理:
@#@@#@ @#@@#@(公章)@#@20年月日@#@物业公司@#@负责人:
@#@@#@ @#@@#@(公章)@#@20年月日@#@附表五:
@#@@#@住宅工程质量分户验收合格证明书@#@工程名称@#@房(户)号@#@幢单元室@#@建设单位@#@开竣工日期@#@20年月日—20年月日@#@施工单位@#@监理单位@#@综合验收结论@#@已按分户验收要求对该户的工程质量进行验收,验收结论为:
@#@@#@ @#@@#@合格@#@建设单位@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@(公章)@#@20年月日@#@监理单位@#@总监理工程师:
@#@@#@ @#@@#@(公章)@#@20年月日@#@施工单位@#@项目经理:
@#@@#@ @#@@#@(公章)@#@20年月日@#@说明:
@#@@#@1、本表是在建设单位组织分户验收并形成了完整的《住宅工程质量分户验收记录》的基础上进行汇总填写,相关单位及人员签章,公章为法人章。
@#@@#@2、本表一式四份,一份由建设单位送《单位工程竣工验收通知书》时交质监站,另建设、监理、施工单位各一份。
@#@@#@3、每幢住宅工程应有房(户)号立面分布图和地下室检查单元示意图,作为本表的附件。
@#@@#@4、验收结论包括合格或不合格,对分户验收过程质量情况也可做必要的描述。
@#@@#@公共部位(底层车库、地下室、外立面、屋面)质量分户验收记录表@#@单位工程名称@#@小区号@#@验收部位@#@公共部位(屋面、外立面)@#@检查日期@#@年月日@#@施工执行标准名称及编号@#@现行《建筑工程施工质量验收规范》有关标准@#@施工质量验收规范规定@#@验收结论及记录@#@主控项目@#@1@#@屋面防水层及保护层@#@GB50207-2002@#@相应标准@#@2@#@门窗@#@GB50210-2001@#@相应标准@#@3@#@雨水管道及雨水斗@#@GB50207-2002@#@相应标准@#@4@#@屋面排气管及排烟道出气帽安装高度@#@GB50207-2002@#@相应标准和设计要求@#@5@#@地下室渗漏控制@#@GB50208-2002@#@相应标准@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@屋顶栏杆及女儿墙高度@#@按照设计要求@#@2@#@雨篷及室外配件@#@按照设计要求@#@3@#@楼(地)面面层及散水@#@GB50209-2002@#@第5.2.6条@#@第5.3.6条@#@4@#@一般抹灰表面@#@GB50210-2001@#@第4.2.6条@#@5@#@室内外涂饰质量@#@GB50210-2001@#@第10.2.4条及相关标准@#@6@#@7@#@综合验收结论@#@建设单位@#@监理单位@#@施工单位@#@物业公司@#@验收人员:
@#@@#@@#@ @#@@#@年月日@#@验收人员:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@验收人员:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@验收人员:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@公共部位(楼梯间、电梯间、走廊)质量分户验收记录表@#@单位工程名称@#@小区号@#@验收部位@#@公共部位(屋面、外立面)@#@检查日期@#@年月日@#@施工执行标准名称及编号@#@现行《建筑工程施工质量验收规范》有关标准@#@施工质量验收规范规定@#@验收结论及记录@#@主控项目@#@1@#@楼(地)面面层质量@#@GB50209-2002@#@第5.2.6条@#@第5.3.6条@#@2@#@一般抹灰质量@#@GB50210-2001@#@第4.2.6条@#@3@#@楼梯踏步及楼梯间净高@#@GB50209-2002@#@第5.2.9条及有关强制性条文@#@4@#@楼梯栏杆、扶手质量@#@GB50210-2001@#@第12.5.6条及有关强条@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@门窗质量@#@GB50210-2001@#@有关规定@#@2@#@内墙涂料综合质量@#@GB50210-2001@#@第10.2.4条@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@综合验收结论@#@建设单位@#@监理单位@#@施工单位@#@物业公司@#@验收人员:
@#@@#@@#@ @#@@#@年月日@#@验收人员:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@验收人员:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@验收人员:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@公共部位(安装工程)质量分户验收记录表@#@单位工程名称@#@小区号@#@验收部位@#@公共部位(屋面、外立面)@#@检查日期@#@年月日@#@施工执行标准名称及编号@#@现行《建筑工程施工质量验收规范》有关标准@#@施工质量验收规范规定@#@验收结论及记录@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@配电箱(盘)内检查试验@#@GB50303-2002@#@第6.2.4条@#@2@#@避雷系统@#@按照设计要求@#@3@#@给水系统及消防设备@#@参照分户验收相应标准@#@4@#@排水管道安装@#@参照分户验收相应标准@#@5@#@电气安装@#@参照分户验收相应标准@#@6@#@通球试验@#@参照分户验收相应标准@#@7@#@卫生间蓄水试验@#@参照分户验收相应标准@#@8@#@9@#@10@#@11@#@综合验收结论@#@建设单位@#@监理单位@#@施工单位@#@物业公司@#@验收人员:
@#@@#@@#@ @#@@#@年月日@#@验收人员:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@验收人员:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@验收人员:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@";i:
27;s:
20395:
"北京市中考化学基础复习题型突破五物质组成和变化分析练习68含答案@#@题型突破(五) 物质组成和变化分析@#@ @#@物质组成和变化分析题是对元素及其化合物知识的概括和总结,《课程标准》中已明确指出:
@#@化学中考能力题考核重点要放在学生运用化学知识和科学方法来分析、解决问题,放在对知识的整体联系的能力上。
@#@而物质组成和变化分析题能巩固学生所学知识,考查学生的逻辑思维能力,提高分析问题和解决问题的能力,因此得到了命题者的青睐,成为化学必考题。
@#@@#@一、解题关键@#@1.打好基础,熟悉元素及其化合物的知识。
@#@@#@2.抓住本质,掌握常见物质的检验(比如几种常见气体,常见酸、碱、盐的检验)。
@#@@#@3.找准突破口,把握物质的特征、化学反应的现象特征、化学反应的条件、物质的类别、题目提供的特殊信息、物质的转化关系等。
@#@@#@二、知识储备(解题“题眼”)@#@1.物质俗称@#@化学式@#@俗称@#@化学式@#@俗称@#@化学式@#@俗称@#@CaO@#@____________@#@NaOH@#@____________@#@CH4@#@____________@#@Ca(OH)2@#@____________@#@Na2CO3@#@____________@#@C2H5OH@#@____________@#@Hg@#@____________@#@NaHCO3@#@____________@#@CO2固体@#@____________@#@2.特殊用途(请将下列用途对应物质的化学式填在横线上)@#@灭火、温室气体,光合作用:
@#@_____________;@#@@#@还原性气体、可燃气体:
@#@_____________;@#@@#@常温下无色液体:
@#@_____________;@#@@#@建筑材料、补钙剂:
@#@_____________;@#@@#@改良酸性土壤,制波尔多液、中和工厂废水:
@#@_____________;@#@@#@一定浓度时可干燥某些气体、稀溶液可除锈:
@#@_____________;@#@@#@胃酸主要成分、除锈:
@#@_____________;@#@@#@食品干燥、建筑材料、溶于水放热:
@#@_____________;@#@@#@干燥气体、制肥皂、精炼石油、造纸、纺织:
@#@_____________;@#@@#@用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂生产:
@#@_____________;@#@@#@中和胃酸、发酵粉的主要成分:
@#@_____________;@#@@#@调味品、维持人体体液平衡的物质:
@#@_____________;@#@@#@密度最小的气体、还原性气体:
@#@_____________;@#@@#@动植物呼吸作用、助燃性气体:
@#@_____________;@#@@#@天然气主要成分、可燃性气体:
@#@_____________;@#@@#@人工降雨、舞台烟雾、食品制冷剂:
@#@_____________。
@#@@#@3.特殊物质@#@常温下密度最小的气体:
@#@_____________;@#@@#@能使带火星的木条复燃的气体:
@#@_____________;@#@@#@能使澄清石灰水变浑浊的气体:
@#@_____________;@#@@#@能使人中毒的气体:
@#@_____________;@#@@#@具有刺激性气味的气体:
@#@_____________;@#@@#@常温常压下的液体氧化物:
@#@_____________;@#@@#@组成化合物种类最多的元素:
@#@_____________。
@#@@#@4.特殊颜色@#@颜色@#@物质@#@颜色@#@物质@#@黄色液体@#@FeCl3或Fe2(SO4)3溶液@#@浅绿色液体@#@FeCl2或FeSO4溶液@#@蓝色液体@#@CuSO4或CuCl2溶液@#@白色沉淀@#@CaCO3、BaSO4等@#@紫黑色固体@#@KMnO4@#@黑色固体@#@CuO、Fe3O4、MnO2、木炭粉、铁粉@#@红色固体@#@Cu或红磷或Fe2O3@#@银白固体@#@Fe、Al、Mg、Zn、Ag等金属单质@#@蓝色固体@#@Cu(OH)2、CuSO4·@#@5H2O@#@红褐色沉淀@#@Fe(OH)3@#@5.特殊反应@#@产生气体:
@#@氢前金属与酸,请举一例,并写出反应的化学方程式______________________________________;@#@@#@碳酸盐与酸,请举一例,并写出反应的化学方程式_____________________________________。
@#@@#@产生白色沉淀:
@#@CO2+Ca(OH)2===___________________;@#@@#@Na2CO3+Ca(OH)2===_____________________。
@#@@#@产生黄色溶液:
@#@____________________________________________;@#@@#@产生浅绿色溶液:
@#@__________________________________________。
@#@@#@酸碱指示剂的变色规律:
@#@石蕊________________________________________________________________________;@#@@#@酚酞__________________________________。
@#@@#@6.特殊关系@#@请将每组给出的三种物质填入下面对应的框图关系中。
@#@@#@图T5-1@#@7.特殊条件(请写出下列反应的化学方程式)@#@通电:
@#@电解水的反应___________________________________;@#@@#@高温:
@#@工业炼铁(CO+Fe2O3)___________________________________;@#@@#@加热:
@#@高锰酸钾制取氧气___________________________________;@#@@#@催化剂:
@#@过氧化氢分解制取氧气___________________________________。
@#@@#@8.总结一下推断题常出现的物质@#@单质:
@#@O2、H2、C、Fe、Cu;@#@@#@氧化物:
@#@CO、CO2、H2O、H2O2、Fe2O3、Fe3O4、CaO、MnO2;@#@@#@酸:
@#@HCl、H2SO4、H2CO3;@#@@#@碱:
@#@NaOH、Ca(OH)2;@#@@#@盐:
@#@NaCl、Na2CO3、NaHCO3、CaCO3、CaCl2、FeCl2、FeCl3、FeSO4、Fe2(SO4)3、CuCl2、CuSO4;@#@@#@有机物:
@#@CH4、C2H5OH。
@#@@#@1.[2017·@#@海淀一模]《神秘岛》是儒勒·@#@凡尔纳海洋三部曲的第三部,讲述了美国南北战争时期,被困在南军城中的几个北方人乘气球逃脱之后,飘落到“林肯岛”上求生的故事。
@#@@#@
(1)将两片怀表上的玻璃合在一起,中部灌满水,边缘用泥黏合,制成凸透镜;@#@用透镜聚集太阳光,照射下列物质,可以燃烧起来的是________________________________________________________________________(填序号,下同)。
@#@@#@图T5-2@#@
(2)将岛上的水生植物晒干、焚烧后,可获得Na2CO3等。
@#@Na2CO3中含有_________种元素。
@#@@#@(3)将赤铁矿石和木炭一层又一层叠加起来,用鼓风机吹进空气,高温加热后可以获得铁。
@#@写出一氧化碳与赤铁矿石反应的化学方程式:
@#@_____________________________。
@#@@#@(4)岛上的黄铁矿(主要成分为FeS2)在空气中高温加热时生成一种有激性气味的气体,该气体可用来制造硫酸。
@#@这种气体是_________。
@#@@#@A.O2B.FeC.SO2D.NH3@#@(5)上述过程中涉及的部分物质有C、O2、Fe、CO、Fe2O3、H2SO4、CaCO3,其中的某种物质至少能与其他3种物质反应。
@#@找出该物质及能与其反应的另外3种物质,填入图T5-3中。
@#@@#@图T5-3@#@2.[2017·@#@东城一模]甲、乙、丙、丁、戊、己六种常见物质,由氢、碳、氧、钠、钙5种元素中的2~3种组成。
@#@@#@
(1)甲俗称熟石灰,其化学式为____________。
@#@@#@
(2)乙是一种可溶性盐,遇盐酸反应产生大量无色气体己,此反应的化学方程式是________________________。
@#@@#@(3)六种物质在一定条件下可以发生下列转化关系:
@#@@#@图T5-4@#@写出图T5-4中反应Ⅰ的化学方程式____________________________________________;@#@符合上图转化关系的物质丙的化学式是________,物质己具有的一种用途是________。
@#@@#@3.图T5-5是包含物质A、B、C、D和盐酸卡片的“化学拼图”,相邻两张卡片所标的物质(或其溶液)间能发生反应。
@#@@#@图T5-5@#@
(1)A不可能是________(填序号)。
@#@A.MgB.FeC.AgD.Zn@#@
(2)若B为铁锈的主要成分Fe2O3,B与盐酸反应的化学方程式为_____________________________________。
@#@@#@(3)若C为碳酸钠:
@#@@#@①C与D的反应属于________________(填基本反应类型)。
@#@@#@②D与盐酸反应的化学方程式为_______________________________________________(写一个)。
@#@@#@③将二氧化碳通入C溶液可化合生成碳酸氢钠(NaHCO3),该反应的反应物有________种。
@#@@#@4.[2017·@#@朝阳二模]A、B、C、D、E、F分别为氧气、水、二氧化碳、氢氧化钙、碳酸钠、碳酸钙六种物质中的一种,并有如图T5-6所示的转化关系。
@#@@#@
(1)A可供给呼吸,其化学式为________。
@#@@#@
(2)C俗称熟石灰,B转化成C的化学方程式为____________________。
@#@@#@(3)D的化学式为________。
@#@@#@(4)F转化为E的化学方程式为__________________________________________。
@#@@#@(5)图中相邻物质间还存在如“A@#@B”的双向转化关系,请在图中画出。
@#@@#@图T5-6@#@5.[2017·@#@北京]图T5-7为“领取奖杯游戏”的物质阶梯。
@#@例如,攀登阶梯甲能领取奖杯。
@#@@#@图T5-7@#@
(1)认识阶梯甲@#@①阶梯上的5种物质中,属于氧化物的是________,俗称纯碱的是________。
@#@@#@②攀登过程中,H2SO4与Na2CO3发生反应的化学方程式为__________________________________。
@#@@#@
(2)搭建阶梯乙@#@请你从O2、Fe、Fe2O3、HCl、NaOH中选择4种物质,写在图中相应的台阶上,使得攀登阶梯乙能领取奖杯。
@#@@#@(3)共享物质、重塑阶梯@#@阶梯乙搭建完成后,若在阶梯甲和阶梯乙中各选择一种物质进行互换,也均能领取奖杯,则这两种物质是__________________________(任写一组即可)。
@#@@#@6.[2017·@#@朝阳毕业]请同学们搭乘“化学地铁”畅游初中常见物质世界。
@#@如图T5-8所示,列车上的物质可与各站的对应物质发生反应,方可驶向下一站。
@#@“2号站”对应的物质由两种元素组成,“3号站”和“4号站”对应的物质均由三种元素组成且二者能发生化学反应。
@#@@#@图T5-8@#@
(1)若列车上的物质为“稀盐酸”。
@#@@#@①“1号站”为紫色石蕊溶液,列车途经“1号站”时,溶液变成________________色。
@#@@#@②列车途经“2号站”时生成黄色溶液,发生反应的化学方程式为______________________________________。
@#@@#@途经“4号站”时产生了气体,检验该气体的操作是________________________________。
@#@@#@③列车途经“5号站”时发生了置换反应,该反应的化学方程式为______________________________。
@#@@#@
(2)若列车上的物质为“氢氧化钙溶液”,列车途经“2号站”和“3号站”时均出现了白色沉淀。
@#@@#@①列车途经“2号站”时发生反应的化学方程式为_________________________________________。
@#@@#@②“4号站”对应物质的化学式为___________。
@#@@#@7.[2017·@#@通州二模]同学们用化学牌设计了反应“连连看”游戏。
@#@游戏规则如下:
@#@@#@①3个同学每人手中有3张牌,每张牌代表一种物质,其中标出“化学”字样的牌代表未知物质。
@#@②按A→B→C顺序,以物质的连续反应作为一个出牌周期。
@#@③如果后者的牌没有能与前者出的牌反应,则前者获胜,游戏结束;@#@如果后者出的牌能和前者出的牌反应,则轮到下一个人出牌。
@#@依此类推。
@#@④前一轮出过的牌,后面不能再出。
@#@@#@A:
@#@@#@ @#@ @#@B:
@#@@#@ @#@ @#@C:
@#@@#@ @#@ @#@图T5-9@#@
(1)B同学的第三张牌中的物质俗称是纯碱,此物质是________(填化学式)。
@#@@#@
(2)第一轮A同学首先出了氧气,B同学可以出________,其后C同学所出物质为________。
@#@@#@(3)第二轮A同学先出了盐酸,如果本轮是由C同学获得了胜利,C同学所出物质与B同学所出物质反应的方程式为______________________________________。
@#@@#@(4)第三轮A同学出了二氧化碳,本轮最终获胜的是_________同学。
@#@@#@8.[2017·@#@西城一模]小明模拟旅游时汽车穿越山洞的情境,设计了一个游戏。
@#@游戏规则:
@#@当汽车上的物质与山洞中的物质能发生反应时,汽车才能载着原物质进入下一个山洞。
@#@山洞中可供选择的物质有:
@#@稀硫酸、碳酸钠、氧化铁、氢氧化钠、镁、二氧化碳。
@#@@#@图T5-10@#@
(1)若汽车上的物质是盐酸。
@#@①山洞1中的物质是单质,该物质的化学式是_______________________。
@#@@#@②山洞2中的物质与盐酸反应后,溶液呈黄色,反应的化学方程式为___________________________________。
@#@@#@③山洞3中的物质可以与盐酸发生复分解反应,产生无色气体。
@#@该反应的化学方程式为________________________。
@#@@#@
(2)若汽车上的物质是氢氧化钙。
@#@山洞1中的物质为氧化物,则山洞2、3中的物质是______________,山洞1中反应的化学方程式为____________________________________________。
@#@@#@9.[2017·@#@朝阳一模]客家围屋如同城堡,可以抵御外敌入侵。
@#@现有A、B、C、D、E5种物质作为围屋的守护“卫士”,它们分别由氢、碳、氧、钠、钙中的两种或三种元素组成。
@#@五种物质间建立起如图T5-11所示的关系才能组成守护的防线,其中物质A和B是常用的灭火剂。
@#@@#@图T5-11@#@
(1)物质A的化学式为__________。
@#@@#@
(2)生成物质D的化学方程式为_______________________________________。
@#@@#@(3)现有下列物质作为“外敌”分别对围屋发起进攻,若该物质只要与两位相邻的守护“卫士”都能发生反应就能攻破防线,那么能攻入围屋的物质是________。
@#@@#@①铁 ②稀盐酸 ③氧化铁 ④稀硫酸@#@(4)室温下,将稀盐酸慢慢滴入装有D溶液的烧杯中,利用温度传感器测出烧杯中溶液的温度,溶液温度随加入盐酸的质量而变化的曲线如图T5-12所示。
@#@@#@图T5-12@#@①请解释xy段温度变化的原因________________________。
@#@@#@②在z处溶液中的溶质是______________(填化学式)。
@#@@#@10.[2017·@#@丰台一模]如图T5-13所示,同学们通过搭积木的游戏来建立几种物质之间的联系。
@#@X、Y、Z均为初中常见的物质。
@#@游戏规则是:
@#@下面物质可以转化成相邻的上面物质。
@#@@#@图T5-13@#@
(1)上述给出的四种物质中,属于氧化物的是_________。
@#@ @#@
(2)X是维持生命活动不可缺少的物质,则X为___________。
@#@@#@(3)若向Y里滴加稀盐酸至过量,溶液的总质量不变,但发生了化学反应,则反应后溶液中的溶质是________________________。
@#@@#@(4)Z转化为CaCO3的化学方程式为__________________________________________。
@#@@#@(5)若在@#@和@#@之间再放一块积木W,规则是W与其左右两块积木都能发生反应,则W可以是________(填序号)。
@#@@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@图T5-14@#@11.[2017·@#@东城二模]下列A~E五种物质由氢、碳、氧、钠、钙5种元素中的2种或3种组成。
@#@@#@
(1)A在工业上广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产,A的俗称是________________。
@#@@#@
(2)B、C两种物质的组成元素相同,且B能发生分解反应生成C,B的化学式为________。
@#@@#@(3)D是常用的干燥剂,将D加入到E的饱和溶液中,溶液变浑浊,发生反应的化学方程式是__________________。
@#@@#@(4)将A、E两种溶液混合,反应的化学方程式为__________________________________________。
@#@充分反应后过滤,向滤液中加入足量稀盐酸,出现气泡,该滤液中的溶质有____________________________________________。
@#@@#@12.下列字母A~H表示初中化学常见的物质,它们由氢、碳、氧、氯、钠、钙、铁中的2~3种元素组成。
@#@@#@
(1)固体A与液体B反应生成密度最小的气体,同时得到浅绿色溶液,则固体A为____。
@#@@#@
(2)固体C与液体D发生化合反应生成固体E,并放出大量的热。
@#@写出固体C与液体D反应的化学方程式____________________________________________________。
@#@@#@(3)气体F是常见的灭火剂,将F通入G的溶液中,得到H的水溶液。
@#@F与G反应的化学方程式为____________。
@#@@#@(4)某同学在实验室进行实验时,将B、E、G、H的溶液分别倒入同一烧杯中,最终得到澄清溶液。
@#@则该澄清溶液中一定含有的溶质是________________________________________________________________________,@#@可能含有的溶质是________。
@#@@#@13.[2017·@#@海淀二模]甲、乙、丙、丁4种初中化学常见的物质,由氢、碳、氧、钠中的1~3种元素组成。
@#@用图T5-15所示装置和试剂做了以下3个连续实验。
@#@@#@图T5-15@#@已知:
@#@酚酞溶液遇Na2CO3溶液、NaHCO3溶液均呈红色。
@#@@#@
(1)打开K,将胶头滴管中的水挤入集气瓶中,振荡集气瓶,观察到烧杯中的导管口有气泡冒出,触摸集气瓶壁,感觉到微热。
@#@@#@①已知甲为白色固体,有强烈的腐蚀性,易潮解,则甲的化学式为_________。
@#@@#@②烧杯中导管口有气泡冒出的原因是___________________________________________。
@#@@#@
(2)关闭K,打开集气瓶塞,将少量黑色固体乙点燃后,立即伸入瓶中,塞紧瓶塞,观察到乙在丙中剧烈燃烧,发出白光。
@#@燃烧产物丁分子的微观示意图为@#@,则丙分子的微观示意图为_________。
@#@@#@(3)待乙充分燃烧至熄灭后,冷却至室温,振荡集气瓶后,打开K,观察到烧杯中的溶液沿导管进入集气瓶,瓶中产生大量气泡。
@#@@#@①烧杯中的溶液进入集气瓶后产生气泡的原因__________________________________(用化学方程式解释)。
@#@@#@②充分反应后,集气瓶内溶液为无色,则溶液中的溶质除酚酞、NaCl外,还可能有_________。
@#@@#@参考答案@#@题型解读@#@二、1.生石灰 熟石灰或消石灰 水银 烧碱或火碱或苛性钠 纯碱或苏打 小苏打 沼气 酒精 干冰@#@2.CO2 CO(或H2) H2O CaCO3 Ca(OH)2 H2SO4 HCl CaO NaOH Na2CO3 NaHCO3 NaCl H2 O2 CH4 CO2@#@3.H2 O2 CO2 CO SO2 H2O C@#@5.Fe+2HCl===FeCl2+H2↑(合理即可)@#@2HCl+Na2CO3===2NaCl+H2O+CO2↑(合理即可)@#@CaCO3↓+H2O CaCO3↓+2NaOH@#@Fe2O3+6HCl===2FeCl3+3H2O(合理即可)@#@Fe+2HCl===FeCl2+H2↑(合理即可)@#@遇酸性溶液变红,遇碱性溶液变蓝,遇中性溶液不变色@#@遇酸性和中性溶液不变色,遇碱性溶液变红@#@6.@#@@#@7.2H2O@#@2H2↑+O2↑@#@3CO+Fe2O3@#@2Fe+3CO2@#@2KMnO4@#@K2MnO4+MnO2+O2↑@#@2H2O2@#@2H2O+O2↑@#@题型训练@#@1.
(1)A @#@
(2)3@#@(3)Fe2O3+3CO@#@2Fe+3CO2 @#@(4)C@#@(5)@#@(其他合理答案均可)@#@2.
(1)Ca(OH)2 @#@
(2)Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑@#@(3)Ca(OH)2+Na2CO3===CaCO3↓+2NaOH H2O 灭火@#@3.
(1)C@#@
(2)Fe2O3+6HCl===2FeCl3+3H2O@#@(3)①复分解反应@#@②Ca(OH)2+2HCl===CaCl2+2H2O@#@[或Ba(OH)2+2HCl===BaCl2+2H2O]@#@③3@#@4.
(1)O2@#@
(2)CaO+H2O===Ca(OH)2@#@(3)CaCO3@#@(4)2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O@#@(5)@#@5.
(1)①CO2 Na2CO3 @#@②Na2CO3+H2SO4===Na2SO4+H2O+CO2↑ @#@
(2)从高到低:
@#@NaOH、HCl、Fe、O2 @#@(3)H2SO4和HCl(或Fe和Mg)@#@6.
(1)①红@#@②Fe2O3+6HCl===2FeCl3+3H2O @#@将产生的气体通入澄清石灰水中@#@③2HCl+Fe===FeCl2+H2↑(合理即可)@#@
(2)①CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O@#@②H2SO4@#@7.
(1)Na2CO3 @#@
(2)Fe H2SO4@#@(3)Ca(OH)2+Na2CO3===CaCO3↓+2NaOH@#@(4)B@#@8.
(1)①Mg@#@②Fe2O3+6HCl===2FeCl3+3H2O@#@③Na2CO3+2HCl===2NaCl+CO2↑+H2O@#@
(2)Na2CO3、H2SO4 @#@CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O@#@9.
(1)CO2 @#@
(2)Ca(OH)2+Na2CO3===CaCO3↓+2NaOH@#@(3)②④ @#@(4)①氢氧化钠与盐酸反应放热@#@②NaCl和HCl@#@10.
(1)CO2@#@
(2)H2O@#@(3)CaCl2、HCl@#@(4)Ca(OH)2+Na2CO3===CaCO3↓+2NaOH (5)C@#@11.
(1)纯碱(或苏打)@#@
(2)H2O2@#@(3)CaO+H2O===Ca(OH)2@#@(4)Ca(OH)2+Na2CO3===CaCO3↓+2NaOH Na2CO3、NaOH@#@12.
(1)Fe@#@
(2)CaO+H2O===Ca(OH)2@#@(3)CO2+2NaOH===Na2CO3+H2O@#@(4)NaCl、CaCl2 HCl@#@13.
(1)①NaOH@#@②NaOH溶解放热,使集气瓶内气体压强增大,大于外界大气压@#@
(2)@#@(3)①Na2CO3+2HCl===2NaCl+CO2↑+H2O(或NaHCO3+HCl===NaCl+CO2↑+H2O)@#@②HCl@#@";i:
28;s:
21800:
"佛山建筑行业单位诚信手册办理指南@#@建筑行业单位诚信手册登记@#@信息来源:
@#@佛山市住房和城乡建设管理局 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发布时间:
@#@2014-09-2710:
@#@00:
@#@00@#@事项名称@#@建筑行业单位诚信手册登记@#@办理对象@#@企业@#@办理条件@#@一、关于印发<@#@广东省住房和城乡建设厅关于省外建设工程企业和人员进粤信息备案的管理办法(试行)>@#@的通知》(粤建法[2012]24号)第七条;@#@@#@二、《佛山市建筑行业诚信管理办法》第五条至第九条@#@所需材料@#@佛山市建筑行业诚信管理平台上传电子化申请材料内容:
@#@@#@扫描件的方式按照顺序对应上传提交(也可以支持word、excel等电子化格式)@#@一、市内企业@#@1.《<@#@诚信手册>@#@领取申请书》、《企业基本情况申报表》、《企业管理人员信息申报表》;@#@@#@2.企业营业执照;@#@@#@3.企业资质(审查认定资格)证书;@#@@#@4.安全生产许可证(建筑施工企业、设计施工一体化企业和建筑劳务分包企业提交);@#@@#@5.企业计量认证证书(建筑工程检测机构提交);@#@@#@6.企业上传附件:
@#@企业营业执照副本、资质证书副本、安全生产许可证副本、专业技术人员签名表,实名栏使用印刷体记载姓名,签名栏由本人亲自签署,注册师预留注册章样本,单位预留出图章样本(勘察单位、设计单位、施工图审查机构提交)。
@#@@#@ @#@@#@二、市外建筑施工企业需要提交并上传下列资料:
@#@@#@1.《<@#@诚信手册>@#@领取申请书》、《企业基本情况申报表》、《企业管理人员信息申报表》;@#@@#@2.企业营业执照副本;@#@@#@3.企业组织机构代码证副本;@#@@#@4.企业资质证书副本;@#@@#@5.安全生产许可证副本;@#@@#@6.已购买或租赁的固定办公场所证明,包括办公场所房产证、或经房管部门备案的购房合同、或经房管部门备案的租赁期为1年以上的房屋租赁合同(含产权证复印件)。
@#@办公场所使用功能为商用综合、办公楼、写字楼或商铺(不得使用私人出租屋、住宅楼或封闭式小区的住宅),一处办公场所只能由一家企业使用,并有与管理相应的办公设备(如办公桌椅、电话、电脑等)。
@#@@#@7.企业派驻佛山机构的负责人(持A证或B证)、技术负责人(持A证或B证)、安全生产负责人(持A或B或C证)的任命书;@#@企业派驻佛山的建造师、技术、质量、安全等管理人员的资格证明或注册证书、安全生产考核合格证书、职称证书;@#@登记人数不少于8人,其中,驻佛山机构负责人、技术负责人(职称按企业资质等级标准要求提供)、安全生产负责人及下列人员:
@#@总承包、专业承包一级以上资质的企业派驻的一级建造师不少于5人,总承包、专业承包一级以下资质的企业派驻的二级及以上的建造师不少于5人(省外入粤企业派驻的必须是一级建造师),以上人员不得重复;@#@@#@8.企业派驻佛山的所有管理人员须提交以本单位(含其分支机构)或佛山机构缴纳的社会保险证明(申报前3个月,加盖社保局公章,社保台帐应包括:
@#@缴纳保险单位名称、姓名、社会保障号或身份证号码、缴费基数、缴费期限等);@#@@#@9.企业派驻佛山的所有管理人员须提供身份证,管理人员签名表(签名由本人亲自签署);@#@@#@10.企业法定代表人证明书及授权委托书。
@#@@#@ @#@@#@三、市外园林绿化企业需要提交并上传下列资料:
@#@@#@1.《<@#@诚信手册>@#@领取申请书》、《企业基本情况申报表》、《企业管理人员信息申报表》;@#@@#@2.企业营业执照副本;@#@@#@3.企业组织机构代码证副本;@#@@#@4.企业资质证书副本;@#@@#@5.已购买或租赁的固定办公场所证明,包括办公场所房产证、或经房管部门备案的购房合同、或经房管部门备案的租赁期为1年以上的房屋租赁合同(含产权证复印件);@#@办公场所使用功能为商用综合、办公楼、写字楼或商铺(不得使用私人出租屋、住宅楼或封闭式小区的住宅),一处办公场所只能由一家企业使用,并有与管理相应的办公设备(如办公桌椅、电话、电脑等)。
@#@@#@6.企业派驻佛山机构的负责人、技术负责人的任命书;@#@企业派驻佛山的工程技术管理人员的资格证明或注册证书、安全生产考核合格证书、职称证书;@#@登记人数不少于8人,其中,驻佛山机构负责人、技术负责人(职称按企业资质等级标准要求提供)及下列人员:
@#@企业派驻的持市政公用注册建造师(省外企业必须是一级建造师)或持园林项目负责人证的园林工程师不少于3人,专职安全员的园林助理工程师不少于3人,以上人员不得重复;@#@@#@7.企业派驻佛山的所有管理人员须提交以本单位(含其分支机构)或佛山机构缴纳的社会保险证明(申报前3个月,加盖社保局公章,社保台帐应包括:
@#@缴纳保险单位名称、姓名、社会保障号或身份证号码、缴费基数、缴费期限等);@#@@#@8.企业派驻佛山的所有管理人员须提供身份证,专业技术人员签名表(签名由本人亲自签署);@#@@#@9.企业法定代表人证明书及授权委托书。
@#@@#@ @#@@#@四、市外设计施工一体化企业需要提交并上传下列资料:
@#@@#@1.《<@#@诚信手册>@#@领取申请书》、《企业基本情况申报表》、《企业管理人员信息申报表》;@#@@#@2.企业营业执照副本;@#@@#@3.企业组织机构代码证副本;@#@@#@4.企业资质证书副本;@#@@#@5.安全生产许可证副本;@#@@#@6.已购买或租赁的固定办公场所证明,包括办公场所房产证、或经房管部门备案的购房合同、或经房管部门备案的租赁期为1年以上的房屋租赁合同(含产权证复印件);@#@办公场所使用功能为商用综合、办公楼、写字楼或商铺(不得使用私人出租屋、住宅楼或封闭式小区的住宅),一处办公场所只能由一家企业使用,并有与管理相应的办公设备(如办公桌椅、电话、电脑等)。
@#@@#@7.企业派驻佛山机构的负责人(持A证或B证)、技术负责人(持A证或B证)、安全生产负责人(持A或B或C证)的任命书;@#@企业派驻佛山的建造师、技术、质量、安全等管理人员的资格证明或注册证书、安全生产考核合格证书、职称证书;@#@登记人数不少于6人,其中,驻佛山机构负责人、技术负责人(职称按企业资质等级标准要求提供)、安全生产负责人及下列人员:
@#@二级或以上注册建造师(省外入粤企业派驻的必须是一级建造师)、注册建筑师不少于3人,以上人员不得重复;@#@@#@8.企业派驻佛山的所有管理人员须提以本单位(含其分支机构)或佛山机构缴纳的社会保险证明(申报前3个月,加盖社保局公章,社保台帐应包括:
@#@缴纳保险单位名称、姓名、社会保障号或身份证号码、缴费基数、缴费期限等);@#@@#@9.企业派驻佛山的所有管理人员须提供身份证,管理人员签名表(签名由本人亲自签署);@#@@#@10.企业法定代表人证明书及授权委托书。
@#@@#@ @#@@#@五、市外建筑劳务分包企业需要提交并上传下列资料:
@#@@#@1.《<@#@诚信手册>@#@领取申请书》、《企业基本情况申报表》、《企业管理人员信息申报表》;@#@@#@2.企业营业执照副本;@#@@#@3.企业组织机构代码证副本;@#@@#@4.企业资质证书副本;@#@@#@5.安全生产许可证副本;@#@@#@6.已购买或租赁的固定办公场所证明,包括办公场所房产证、或经房管部门备案的购房合同、或经房管部门备案的租赁期为1年以上的房屋租赁合同(含产权证复印件);@#@办公场所使用功能为商用综合、办公楼、写字楼或商铺(不得使用私人出租屋、住宅楼或封闭式小区的住宅),一处办公场所只能由一家企业使用,并有与管理相应的办公设备(如办公桌椅、电话、电脑等)。
@#@@#@7.企业派驻佛山机构的负责人(持A证或B证)、技术负责人(持A证或B证)、安全生产负责人(持A或B或C证)的任命书;@#@管理人员的资格证明或注册证明、安全生产考核合格证书、职称证书;@#@登记人数不少于6人,其中,驻佛山机构负责人、技术负责人(职称按企业资质等级标准要求提供)、安全生产负责人及下列人员:
@#@持证上岗人员不少于3人,以上人员不得重复;@#@@#@8.企业派驻佛山的所有管理人员须提交以本单位(含其分支机构)或佛山机构缴纳的社会保险证明(申报前3个月,加盖社保局公章,社保台帐应包括:
@#@缴纳保险单位名称、姓名、社会保障号或身份证号码、缴费基数、缴费期限等);@#@@#@9.企业派驻佛山的所有管理人员须提供身份证,管理人员签名表(签名由本人亲自签署);@#@@#@10.企业法定代表人证明书及授权委托书。
@#@@#@ @#@@#@六、市外招标代理机构需要提交并上传下列资料:
@#@@#@1.《<@#@诚信手册>@#@领取申请书》、《企业基本情况申报表》、《企业管理人员信息申报表》;@#@@#@2.企业营业执照副本;@#@@#@3.企业组织机构代码证副本;@#@@#@4.企业资质证书副本(网上请填写证书有效期);@#@@#@5.已购买或租赁的固定办公场所证明,包括办公场所房产证、或经房管部门备案的购房合同、或经房管部门备案的租赁期为1年以上的房屋租赁合同(含产权证复印件);@#@办公场所使用功能为商用综合、办公楼、写字楼或商铺(不得使用私人出租屋、住宅楼或封闭式小区的住宅),一处办公场所只能由一家企业使用,并有与管理相应的办公设备(如办公桌椅、电话、电脑等)。
@#@@#@6.企业派驻佛山机构负责人、技术负责人的任命书;@#@企业派驻佛山机构的技术、经济等管理人员的资格证明或注册证书、职称证书;@#@登记人数不少于5人,其中,驻佛山机构负责人、技术负责人(职称按企业资质等级标准要求提供)及持招标代理资格证的上岗人员不少于3人,以上人员不得重复;@#@@#@7.企业派驻佛山的所有管理人员须提交以本单位(含其分支机构)或佛山机构缴纳的社会保险证明(申报前3个月,加盖社保局公章,社保台帐应包括:
@#@缴纳保险单位名称、姓名、社会保障号或身份证号码、缴费基数、缴费期限等);@#@@#@8.企业派驻佛山的所有管理人员须提供身份证;@#@专业技术人员签名表(签名由本人亲自签署);@#@@#@9.企业法定代表人证明书及授权委托书。
@#@@#@ @#@@#@七、市外工程监理单位需要提交并上传下列资料:
@#@@#@1.《<@#@诚信手册>@#@领取申请书》、《企业基本情况申报表》、《企业管理人员信息申报表》;@#@@#@2.企业营业执照副本;@#@@#@3.企业组织机构代码证副本;@#@@#@4.企业资质证书副本;@#@@#@5.已购买或租赁的固定办公场所证明,包括办公场所房产证、或经房管部门备案的购房合同、或经房管部门备案的租赁期为1年以上的房屋租赁合同(含产权证复印件);@#@办公场所使用功能为商用综合、办公楼、写字楼或商铺(不得使用私人出租屋、住宅楼或封闭式小区的住宅),一处办公场所只能由一家企业使用,并有与管理相应的办公设备(如办公桌椅、电话、电脑等)。
@#@@#@6.企业派驻佛山机构的负责人、技术负责人的任命书;@#@企业派驻佛山管理人员的资格证明或注册证书、职称证书;@#@登记人数不少于5人,其中,驻佛山机构负责人、技术负责人(职称按企业资质等级标准要求提供)及下列人员:
@#@注册监理工程师不少于3人,以上人员不得重复;@#@@#@7.企业派驻佛山的所有管理人员须提交以本单位(含其分支机构)或佛山机构缴纳的社会保险证明(申报前3个月,加盖社保局公章,社保台帐应包括:
@#@缴纳保险单位名称、姓名、社会保障号或身份证号码、缴费基数、缴费期限等);@#@@#@8.企业派驻佛山的所有管理人员须提供身份证,管理人员签名表(签名由本人亲自签署);@#@@#@9.企业法定代表人证明书及授权委托书。
@#@@#@ @#@@#@八、市外工程造价咨询企业需要提交并上传下列资料:
@#@@#@1.《<@#@诚信手册>@#@领取申请书》、《企业基本情况申报表》、《企业管理人员信息申报表》;@#@@#@2.企业营业执照副本;@#@@#@3.企业组织机构代码证副本;@#@@#@4.企业资质证书副本;@#@@#@5.已购买或租赁的固定办公场所证明,包括办公场所房产证、或经房管部门备案的购房合同、或经房管部门备案的租赁期为1年以上的房屋租赁合同(含产权证复印件);@#@办公场所使用功能为商用综合、办公楼、写字楼或商铺(不得使用私人出租屋、住宅楼或封闭式小区的住宅),一处办公场所只能由一家企业使用,并有与管理相应的办公设备(如办公桌椅、电话、电脑等)。
@#@@#@6.企业派驻佛山机构的负责人、技术负责人的任命书;@#@企业派驻佛山管理人员的资格证明或注册证书、职称证书;@#@登记人数不少于5人,其中,驻佛山机构负责人、技术负责人(职称按企业资质等级标准要求提供)及下列人员:
@#@注册造价工程师不少于3人,以上人员不得重复;@#@@#@7.企业派驻佛山的所有管理人员须提交以本单位(含其分支机构)或佛山机构缴纳的社会保险证明(申报前3个月,加盖社保局公章,社保台帐应包括:
@#@缴纳保险单位名称、姓名、社会保障号或身份证号码、缴费基数、缴费期限等);@#@@#@8.企业派驻佛山的所有管理人员须提供身份证,管理人员签名表(签名由本人亲自签署);@#@@#@9.企业法定代表人证明书及授权委托书。
@#@@#@ @#@@#@九、市外勘察单位需要提交并上传下列资料:
@#@@#@1.《<@#@诚信手册>@#@领取申请书》、《企业基本情况申报表》、《企业管理人员信息申报表》;@#@@#@2.企业营业执照副本;@#@@#@3.企业组织机构代码证副本;@#@@#@4.企业资质证书副本(网上请填写证书有效期);@#@@#@5.企业派驻佛山机构的负责人、技术负责人的任命书;@#@企业派驻佛山的工程技术管理人员的资格证明或注册证书、职称证书;@#@登记人数不少于5人,其中,驻佛山机构负责人、技术负责人(职称按企业资质等级标准要求提供)及下列人员:
@#@注册岩土工程师或高级工程师、5年以上勘察工作经历的工程师不少于3人,以上人员不得重复;@#@@#@6.企业派驻佛山的所有管理人员须提交以本单位(含其分支机构)或佛山机构缴纳的社会保险证明(申报前3个月,加盖社保局公章,社保台帐应包括:
@#@缴纳保险单位名称、姓名、社会保障号或身份证号码、缴费基数、缴费期限等);@#@@#@7.企业派驻佛山的所有管理人员须提供身份证,管理人员签名表(签名由本人亲自签署);@#@@#@8.企业法定代表人证明书及授权委托书。
@#@@#@ @#@@#@十、市外设计单位需要提交并上传下列资料:
@#@@#@1.《<@#@诚信手册>@#@领取申请书》、《企业基本情况申报表》、《企业管理人员信息申报表》;@#@@#@2.企业营业执照副本;@#@@#@3.企业组织机构代码证副本;@#@@#@4.企业资质证书副本(网上请填写证书有效期);@#@@#@5.企业派驻佛山机构的负责人、技术负责人的任命书;@#@企业派驻佛山的工程技术管理人员的资格证明或注册证书、职称证书;@#@登记人数不少于5人,其中,驻佛山机构负责人、技术负责人(职称按企业资质等级标准要求提供)及下列人员:
@#@注册建筑师、注册结构师、注册设备师等不少于3人,以上人员不得重复;@#@@#@6.企业派驻佛山的所有管理人员须提交以本单位(含其分支机构)或佛山机构缴纳的社会保险证明(申报前3个月,加盖社保局公章,社保台帐应包括:
@#@缴纳保险单位名称、姓名、社会保障号或身份证号码、缴费基数、缴费期限等);@#@@#@7.企业派驻佛山的所有管理人员须提供身份证,管理人员签名表(签名由本人亲自签署);@#@@#@8.企业法定代表人证明书及授权委托书。
@#@@#@ @#@@#@十一、市外深基坑第三方监测单位需要提交并上传下列资料:
@#@@#@1.《<@#@诚信手册>@#@领取申请书》、《企业基本情况申报表》、《企业管理人员信息申报表》;@#@@#@2.企业营业执照副本;@#@@#@3.企业组织机构代码证副本;@#@@#@4.建筑测量CMA计量认证书;@#@@#@5.已购买或租赁的固定办公场所证明,包括办公场所房产证、或经房管部门备案的购房合同、或经房管部门备案的租赁期为1年以上的房屋租赁合同(含产权证复印件);@#@办公场所使用功能为商用综合、办公楼、写字楼或商铺(不得使用私人出租屋、住宅楼或封闭式小区的住宅),一处办公场所只能由一家企业使用,并有与管理相应的办公设备(如办公桌椅、电话、电脑等)。
@#@@#@6.企业派驻佛山机构负责人、技术负责人的任命书;@#@企业派驻佛山监测人员资格证明或注册证明、职称证书;@#@登记人数不少于5人,驻佛山机构负责人、技术负责人(应具有注册岩土工程师资格),监测技术人员不少于3人,以上人员不得重复;@#@@#@7.企业派驻佛山的所有管理人员须提交以本单位(含其分支机构)或佛山机构缴纳的社会保险证明(申报前3个月,加盖社保局公章,社保台帐应包括:
@#@缴纳保险单位名称、姓名、社会保障号或身份证号码、缴费基数、缴费期限等);@#@@#@8.企业派驻佛山的所有管理人员须提供身份证,管理人员签名表(签名由本人亲自签署);@#@@#@9.监测仪器设备及有效凭证(包括仪器设备资产权属证明);@#@@#@10.企业法定代表人证明书及授权委托书。
@#@@#@ @#@@#@递交纸质申请材料内容:
@#@无@#@ @#@@#@办理流程@#@1、受理:
@#@申请人下载填写相关申请书,资料齐全发出受理回执,不齐全一次性告知补正意见。
@#@@#@2、审核办结:
@#@受理后进行核对、审核,需要进行现场核查的,短信或电话通知。
@#@审核意见以短信通知申请人,审核进程信息供申请人查询。
@#@@#@办理流程@#@一、网上申请,网上收件:
@#@申请人在佛山市建筑行业诚信管理平台(地址http:
@#@//119.145.135.38/fscx/)在线申办,并上传该事项办事指南要求的全部电子化申请资料,按信任优先原则,不需提交纸质文件。
@#@@#@二、网上受理:
@#@资料齐全发出网上受理回执,并短信通知;@#@需要补正资料的,一次性发出网上补正意见,并短信通知,申请人上传需补正的电子化资料。
@#@@#@三、网上审核:
@#@网上受理后进行网上核对、审核,需要进行现场核查的,短信或电话通知,并发出网上审核进程动态信息供申请人查询(审核通过的,不发放纸质版诚信手册,以佛山市建筑行业诚信管理平台电子信息为准)。
@#@@#@办理时限@#@承诺时限@#@10个工作日(不含网上预审2个工作日)@#@办事窗口@#@佛山市住房和城乡建设管理局建筑市场监管科、园林绿化科@#@工作时间@#@周一至周五上午8:
@#@30-12:
@#@00下午14:
@#@00-17:
@#@30(法定节假日除外)@#@地址@#@建筑类:
@#@城门头西路4号西楼608室@#@园林绿化类:
@#@城门头西路4号西楼403室@#@联系电话@#@建筑类:
@#@0757-82130477 @#@8262245682294065 @#@ @#@ @#@@#@园林绿化类:
@#@82626770管理平台技术咨询:
@#@82326766@#@监督电话:
@#@82281786@#@交通指引@#@ @#@@#@收费标准@#@不收费@#@办理依据@#@一、《建设部关于加快推进建筑市场信用体系建设工作的意见》(建市[2005]138号,2005年8月12日颁布实施)第一点第
(二)小点,第四点;@#@@#@二、关于印发<@#@广东省住房和城乡建设厅关于省外建设工程企业和人员进粤信息备案的管理办法(试行)>@#@的通知》(粤建法[2012]24号)第四条、第十五条;@#@@#@三、《佛山市建筑行业诚信管理办法》第二章第五条至第九条;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@网上下载表格名称@#@《<@#@诚信手册>@#@领取申请书》、《企业基本情况申报表》、《企业管理人员信息申报表》;@#@《专业技术人员签名表》@#@";i:
29;s:
27153:
"本科毕业设计关于企业文化建设的若干问题研究@#@ @#@@#@毕业设计(论文)@#@题目:
@#@@#@关于企业文化建设的若干问题研究@#@系别:
@#@@#@专业:
@#@@#@班级:
@#@@#@学生姓名:
@#@@#@学号:
@#@@#@指导教师:
@#@@#@ @#@@#@关于企业文化建设的若干问题研究@#@一、内容摘要:
@#@@#@企业文化将成为市场竞争成败的重要因素除了事业留人、待遇留人,更重要的是文化留人,使人才在企业中感到受到尊重,实现了自己的价值。
@#@成功的企业,在发展过程中都形成了具有企业自身特色的文化,并通过相应的制度将其保留和继承,成为激励企业不断进步、员工不断进取的巨大精神动力。
@#@在企业经营活动中也发挥了无与伦比的重大影响作用。
@#@本文首先从企业文化的定义、内涵和表现形式、内容、特点等方面认识企业文化,并阐述了现代企业文化的特征。
@#@接着从企业文化对企业核心竞争力的影响、促使企业可持续成长以及企业文化在人才争夺战中的作用等几个方面结合案例来论证企业文化在企业发展中的巨大作用。
@#@21世纪,随着知识经济和经济全球化的发展,企业之间的竞争越来越表现为文化的竞争,企业文化对企业的生存和发展的作用越来越大,成为企业竞争力的基石和决定企业兴衰的关键因素。
@#@在这种情况下,对新形势下企业文化的研究、运用和实践显得尤为重要。
@#@营造以人为本、创新为本的企业文化,可以为战略管理提供最有力、最长效的平台。
@#@纵观成功企业的发展史,无一例外地都有深厚的自身文化的沉淀。
@#@但企业文化又是企业管理中最模糊的领域,也是迄今为止对每个企业来说最具挑战性的一环,它反映在企业的价值观、士气和沟通的方式中,也反映在全体员工的行为习惯中。
@#@这说明企业文化与企业的生存与发展息息相关,决定着企业的生死存亡。
@#@构建企业文化,自然也就成为当前的热门话题,也是建立现代企业管理体制必不可少的重要因素。
@#@@#@关键词:
@#@企业文化;@#@企业文化建设;@#@企业文化作用@#@目录@#@第一章绪论..............................................................1@#@
(一)企业文化建设的产生与发展.........................................1@#@
(二)企业文化建设的重要意义............................................6@#@第二章企业文化的界定及认识过程.......................................8@#@
(一)企业文化的定义及内容............................................8@#@
(二)企业文化的内涵.....................................................12@#@(三)企业文化的认识过程..............................................15@#@第三章企业文化的特征及功能............................................15@#@
(一)企业文化的基本特性................................................15@#@
(二)企业文化的特征.....................................................17@#@(三)企业文化的功能....................................................18@#@第三章企业文化建设策略分析@#@
(一)我国企业设文化建存在的问题.......................................19@#@
(二)企业文化建设的途径和方法.........................................23@#@第五章企业文化建设案例..................................................27@#@
(一)我国企业的企业文化探寻.....................................….........25@#@结束语......................................................................26@#@参考文献....................................................................27@#@ @#@@#@第一章绪论@#@
(一)、企业文化建设的产生与发展@#@企业文化是20世纪80年代初从西方传到中国一种管理理论,然而,直到目前,有些人对企业文化还有某些误解。
@#@诸如,认为企业文化是企业里各种文化的综合表现,认为企业里开展各种文体、宣传活动就是企业文化,认为企业文化就是企业职工的文化水平等等。
@#@这种把企业文化理解为一般文化内容或文化现象的原因,主要是这些人对企业文化的产生及其发展不甚了解的缘故。
@#@@#@企业文化是指企业在社会主义市场经济的实践中,逐步形成的为全体员工所认同、遵守、带有本企业特色的价值观念。
@#@经营准则、经营作风、企业精神、道德规范、发展目标的总和。
@#@企业文化是企业中形成的文化观念、历史传统、共同价值观念、道德规范、行为准则等企业的意识形态,企业领导者把文化改变人的功能应用于企业,以“文”化“人”,以解决现代企业管理中的问题,就有了企业文化。
@#@企业管理理论和企业文化管理理论都追求效益。
@#@但前者为追求效益而把人当作客体,后者为追求效益把文化概念自觉应用于企业,把具有丰富创造性的人作为管理理论的中心。
@#@这种指导思想反映到企业管理中去,就有了人们称之为企业文化的种种观念。
@#@@#@1.管理科学的兴起与衰落@#@ 近200年以来,人类历史所发生的巨变,创造的财富比过去一切世代创造的财富总和还要多。
@#@而对迅猛发展的社会生产力,体现了个别管理者经验之中的传统管理已显得束手无策了,历史造就了一代资产阶级管理学科,一门崭新的组织、协调、控制物质生产的科学,与"@#@传统管理"@#@相区别的建立在科学基础上的"@#@科学管理"@#@脱颖而出了。
@#@正是在这个大环境下,美国人泰罗、福特、甘特等创立了"@#@科学管理"@#@,着重点在于提高工人劳动生产率,从经济学意义上对工人采用"@#@胡萝卜加大棒"@#@式的管理方式,在当时的社会条件下,极大地推动了社会的发展。
@#@管理作为一们科学,自泰罗创立起来才一百多年,但它却得到了极大的发展,随着当代运筹学等学科的出现,电子计算机的广泛应用,更使其能飞速发展。
@#@随着时代的变迁,管理科学的危机在生产力巨大变革的潮流面前,已经越来越不适应了。
@#@@#@首先,科学管理的骄傲——定额管理发生了危机。
@#@在越来越重视知识的今天,泰罗的"@#@动作和时间"@#@的研究,可以测定体力劳动者,而却无法测定脑力劳动者的"@#@多余时间"@#@,更无法制定"@#@标准化"@#@的思维方法。
@#@@#@其次,流水线上的工人已经有了更多的要求。
@#@一方面,高技术必须有高情感,社会分工日益细化的今天,是劳动者成为机器的一个零件,单调重复的劳动使劳动者感到身心疲惫。
@#@另一方面,今天的劳动者已不是泰罗时代的劳动者了,他们有较高的文化水平,他们不会为了一个简单的工作程序而一辈子给资本家打工。
@#@如何在分工日益细化的今天,给流水线旁辛勤操作的劳动者到来乐趣,增添情感,这是在信息时代给管理者带来的新课题。
@#@@#@第三,官僚等级制已开始动摇。
@#@当时职工素质已有了很大的提高,职工的构成发生了很大的变化,职工的文化水平有了普遍的提高。
@#@他们已大多具有较高的学历,他们知道如何正确处理工作中的细节,反对过分束缚的上级本位制度,他们有了强烈的参与感。
@#@@#@最后,集中划一的管理模式,受到信息化,多元化的不断冲击。
@#@个别人和个别利益集团已很难长期控制信息,因而信息化的结果必是多元化的。
@#@@#@2.企业管理的新阶段@#@第二次世界大战后,日本作为战败国,陷入了可怕的经济危机之中,为了使自己从崩溃和萧条中挣脱出来,日本派遣了大量的有识之士去美国寻求解决之道。
@#@在认真考察了美国企业成功经验之后,几乎所有的日本人一致认为日本不能照搬美国的管理模式,必须寻走自己的路。
@#@历来善于吸收外来文化的日本人,发现了一种管理模式,而这种管理模式就在矛盾重重的欧美模式的反面。
@#@@#@日本人新的管理模式的特点可以概括成一个"@#@和"@#@字和三个"@#@支柱"@#@。
@#@"@#@和"@#@指日本的企业重视和谐一致,团结协作。
@#@"@#@三个支柱"@#@作为"@#@和"@#@思想的具体化,是日本企业所普遍推行的"@#@终身雇佣制"@#@、"@#@年功序列制"@#@和"@#@参与制"@#@。
@#@日本人找到了适合本国的管理模式,使处于崩溃边缘的经济从废墟上奇迹般地复苏了。
@#@在当代世界上最大富翁中,美国有60多名,而日本就有40多名,日本已成为世界上最大的债权国,在高科技领域,日本的电器制品无论数量和质量上已和美国不相上下,有的方面已大大超越了美国。
@#@@#@日本的奇迹终于引起了整个西方世界的震惊,西方管理学者实地调查了日本的公司和企业后,不得不承认,日本之所以取得如此成功的一个重要原因,在与他们实行了一种与西方完全不同的管理技能。
@#@善于标新立异的美国人,将日本的这种管理方式,起来一个响亮的赋予时代感的名词,即为"@#@企业文化"@#@,于是,"@#@企业文化"@#@这个名词,传遍了世界。
@#@@#@3.企业文化理论的产生@#@从1981年到1982年,美国管理学界连续推出了四部主要著作:
@#@《Z理论——美国企业界怎样迎接日本的挑战》、《战略家的头脑——日本企业的经营艺术》、《企业艺术》和《寻求优势——美国最成功公司的经验》。
@#@这四部专着的出版,把人们引入了企业文化这一新阶段,标志着企业文化理论的诞生。
@#@@#@美国管理学教授威廉·@#@大内的《Z理论——美国企业界怎样迎接日本的挑战》认为,日本企业管理成功的奥秘是每一个企业都有一种充满信任、微妙性和亲密感的人际关系。
@#@他提出了"@#@Z组织"@#@模式,其特点:
@#@①实行长期或终身雇佣制,使职工在职业有保障的前提下,更加关心企业利益。
@#@②对职工实行长期考核和逐步提开制度。
@#@③培养能适应各种工作环境的多专多能人才。
@#@④管理过程中既严格各种现代科学技术的控制手段,又注重对人的经验和潜能进行细致有效的启发诱导。
@#@⑤采取集体研究与个人负责制结合的"@#@统一思想形式"@#@的决策方式。
@#@⑥树立员工平等观念,在整体利益指导下,每个人都可以对事物作出判断,独立工作,以自我控制代替系统指挥,上下级间建立融洽的关系。
@#@@#@美国的理查德德·@#@帐斯卡尔和安东尼·@#@阿尔索教授的《战略家的头脑——日本企业的经营艺术》专著认为,任何企业的成功都必须紧紧抓住七个变量,并且把它们看成是互相关联而不孤立的,因为这七个变量英文名称的第一个字母都是S,所以称"@#@7S模型"@#@。
@#@其内容是:
@#@"@#@战略(strategy)"@#@,指一个企业如何获取和分配它的有限资源的行动和计划;@#@"@#@结构(structure)"@#@,指一个企业的组织形式;@#@"@#@制度(systems)"@#@,指信息在企业内部传送的程序和形式;@#@"@#@人员(staffs)"@#@,指企业内部表示人员的组织状况;@#@"@#@最高目标(supremegoal)"@#@,指能将职工个人的企业目的真正结合在一起的价值观或目标。
@#@"@#@7S模型"@#@后来被美国的企业管理咨询机构麦肯齐公司的专家们加以完善并广泛推广,在国际上也被称为"@#@麦肯齐7S框架"@#@。
@#@"@#@7S模型"@#@理论为企业的软化管理提供了理论依据。
@#@@#@美国泰伦斯·@#@狄尔和爱伦·@#@肯尼迪的《企业文化》专著,是企业文化理论诞生的标志性著作,在对近80家企业的深入调查之后,提出了"@#@杰出而成功的公司大都有强有力的企业文化"@#@的论断。
@#@他们认为企业文化的要素有五项:
@#@企业环境、价值观、英雄、仪式、文化网络等。
@#@他们对如何了解分析企业文化及调查企业文化等提出了许多意见,对企业文化的类型、分析方法、管理者与职工的关系等都作了精辟的论述。
@#@@#@美国的托马斯·@#@彼得斯和小罗伯特·@#@沃特曼的《寻求优势——美国最成功的公司的经验》专著通过对美国40多家公司的研究,概括了美国优秀公司的八大特点:
@#@①行动迅速,决策果断;@#@②接近顾客,以优秀的产品和优秀服务维持优势;@#@③锐意革新,全力支持敢闯敢做的改革者;@#@④珍视企业至为宝贵的资源——人,通过人潜能的发挥来提高生产率;@#@⑤以价值准则为轴心,把公司每部的各种力量凝聚到企业目标上来;@#@⑥扬长避短,展开多角化经营,增强应变能力;@#@⑦组织结构简单,减少层次;@#@⑧宽严相济,张弛有节,注重管理艺术。
@#@@#@从这些著作中,我们可以看到,企业文化的产生有着深刻的理论基础——由行为科学和管理科学共同构成的企业现代管理理论,是对企业现代管理理论的直接继承和发展。
@#@日本的成功经验与美国的管理实践是其产生的实践基础,是对日本、美国及其西方资本主义国家企业管理的总结与发展。
@#@@#@
(二)企业文化建设的重要意义@#@企业文化又是一种信念的力量,道德的力量,心理的力量。
@#@这三种力量相互融通、促进,形成了企业文化优势,这是企业战胜困难,取得战略决策胜利的无形力量。
@#@特别是在当它的力量十分雄厚的时候,能够产生较强有力的经营结果,无论是在市场上的竞争,还是为客户提供服务,或是激励职工共同奋斗,企业文化均可以成为企业的指导思想。
@#@企业要生存发展就必须寻求更科学、更系统、更完整的管理体系。
@#@企业文化提供了必要的企业组织结构和管理机制,当代企业要保持平稳和持续发展,应开发具有自己特色的企业文化。
@#@企业文化作为一种以加强企业管理,强化企业凝聚力、企业理念、企业精神为核心的文化,对于企业的经营和发展起着愈来愈重要的作用。
@#@加强企业文化建设既有强烈的现实意义,又有深远的历史意义。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1.加强企业文化建设,是提高企业核心竞争力的内在要求。
@#@任何一个现代企业的维系和发展都需要两个纽带,一个是物质、利益、产权的纽带,另一个是文化、精神、理念的纽带,就好比"@#@硬件"@#@和"@#@软件"@#@,两者互相支撑,缺一不可。
@#@从"@#@软件"@#@方面来说,企业文化建设就是要在实践中逐步树立、形成企业正确的价值观念、独特的企业精神、合理的经营之道、崇高的经营境界以及为广大员工所认同并自觉遵守的道德规范和行为准则。
@#@企业"@#@软件"@#@搞好了,同时配以企业的"@#@硬件"@#@建设,才具有双重动力,企业的核心竞争力自然会提高。
@#@@#@2.加强企业文化建设,是建设高素质干部职工队伍、促进人的全面发展的迫切需要。
@#@建设先进的企业文化,说到底是做人的工作,是帮助和引导干部职工树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
@#@推动企业文化建设,实施"@#@人才强企"@#@战略,有利于营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的氛围,使人力资源优势得到充分发挥。
@#@谁重视企业文化建设,谁就拥有竞争优势、效益优势和发展优势。
@#@各级领导和干部职工必须充分认识加强企业文化建设的重要战略意义,在加强企业文化建设方面迈出扎扎实实的步伐。
@#@但企业文化建设也不是一蹴而就,它是一项长期系统的工作。
@#@建设不是目的,重在推广和落实。
@#@因此在推动企业文化建设的过程中,需要全员参与,密切配合,确保该项工作的实际效果。
@#@@#@企业文化学的奠基人劳伦斯.米勒说过,今后的500强企业将是采用新企业文化和新文化营销策略的公司。
@#@近些年来,企业文化建设逐渐得到全社会的高度重视,人们也开始意识到先进的企业文化已经成为企业发展的动力。
@#@在市场竞争激烈的今天,企业的竞争,表面看来是产品和服务的竞争,深一层看是管理水平的竞争,再深一层看就是文化的竞争企业要生存发展就必须寻求更科学、更系统、更完整的管理体系。
@#@企业文化提供了必要的企业组织结构和管理机制,当代企业要保持平稳和持续发展,必须开发具有自己特色的企业文化。
@#@企业文化的建设和企业发展战略、企业管理具有同等重要的作用。
@#@@#@第二章企业文化的界定及认识过程@#@
(一)、企业文化的定义及内容@#@1.企业文化的定义@#@企业文化客观存在于每个企业之中,有些积极的文化促进了企业的生存与发展,优秀的企业文化使得企业长盛不衰,但有些消极落后的文化却极大地阻碍着企业的发展。
@#@企业文化作为一种新的管理理论提出,它已经超越了一般意义上的企业之中的文化现象而被赋予了新的含义。
@#@那么,到底什么是企业文化?
@#@自企业文化理论诞生以来,中外许许多多管理学者对企业文化给出了一些不尽相同的定义,具有代表性的有以下几种:
@#@@#@一是企业的传统和氛围产生一个企业的企业文化,而且企业文化表明企业的风格,如激进、保守、迅猛等,这些风格是企业中行为、言语、活动的固定模式,管理人员以自己为榜样把这个固定模式传输给一代又一代的企业员工。
@#@@#@二是企业文化还是企业中人们做事的方式,是价值观、神话、英雄人物和象征的凝聚。
@#@@#@三是所谓的企业文化就是企业信奉并付诸于实践的价值理念,也就是说,企业信奉和倡导并在实践中真正实行的价值理念。
@#@可见企业文化不同于一般的社会文化,不是社会文化的简单的分解,不是企业中自然形成的一般意义上的企业中的文化,它有着严格的内涵和外延。
@#@它的实质就是以人为中心,以文化引导为根本手段,以激发职工的自觉行为为目的的独特的文化现象和管理思想。
@#@@#@企业文化是企业长期生产、经营、建设、发展过程中形成的管理思想、管理方式、管理理论、群体意识以及与之相适应的思维方式和行为规范的总和。
@#@是企业领导层提倡、上下共同遵守的文化传统和不断革新的一套行为方式,它体现为企业价值观、经营理念和行为规范,渗透于企业的各个领域和全部时空文秘部落。
@#@@#@关于企业文化的内容,比较有代表性的意见,有三种:
@#@一种是大体沿用西方学者的看法,认为企业文化主要有企业环境、价值观、英雄人物、典礼和仪式、文化网路等内容.另一种意见认为,整个企业文化可从决策文化、经营文化、管理文化、教育文化、精神文化、娱乐文化和联谊活动等方面来理解和把握。
@#@第三种认为,企业文化作为一个大系统,含有企业形象、企业素质、企业精神、企业价值观、企业目标、企业民主、企业伦理道德、企业制度、团队意识、企业文化活动等子系统。
@#@@#@综合上述意见,第三种看法更符合现代企业文化理论的发展,便以此来描述和构建企业文化体系。
@#@@#@2.企业文化的内容@#@
(1).企业精神─企业文化的灵魂@#@企业精神是企业文化中的本质要素,是企业员工的集体意识,它反映了企业员工集体志向的决心和追求。
@#@企业精神具有两重性:
@#@要么积极进取、乐观向上,要么悲观丧气;@#@要么有胆有识、敢想敢干,要么畏首畏尾、裹足不前;@#@要么勇于开拓进取,要么保守落后、固步自封。
@#@成功的企业都有自己积极进取、富有鲜明个性的企业精神。
@#@美国成功的饮食服务企业麦当劳公司,有为顾客提供热情服务为荣的精神;@#@有重视小处、完善细节的精神;@#@有重视团队作用,激发兴奋,鼓舞的精神;@#@有重视服务动作快、品质高、服务好、整洁优雅的精神。
@#@由由麦当劳公司为顾客提供了热情和周到的服务,因而它赢得了美国公民的信誉。
@#@公司创办人克罗克提出要"@#@让金黄色的M形拱门标志成为品质、服务、整洁与值得花钱买来吃的标志"@#@。
@#@日本松下公司有产业报国、感恩报德等七种精神。
@#@日本东京西武百货公司有激励员工追求自我实现的精神等。
@#@这些都是积极向上、富有鲜明个性的企业精神。
@#@@#@日本东京西武百货公司激励员工追求自我实现精神所采取的措施足以鼓励员工的工作达到卓越的程度。
@#@他们采取的第一条措施是:
@#@公司的任何一个商店、办公室都贴着一张既吸引人,又使人费解的宣传画:
@#@一个巨大的人头像头顶上顶着一个小铁塔,塔尖的四周放射着闪电,这叫做西武公司的"@#@热情发电图"@#@,象征员工对公司的热烈情感会化作巨大的智慧,像闪电一样给公司以巨大的推动力。
@#@他们采取的第二条措施是:
@#@建立一系列保证员工自我实现的制度,如"@#@自我申报制度"@#@、"@#@专门职务制度"@#@、"@#@员工再复职制度"@#@,等等,其中"@#@自我申报制度"@#@要求每个员工每年都要填写自我申报表,表达每个员工对自己深造、工种交换、晋升职务的要求,以及对现在工作的满意程度和意见,该公司一位29岁的女系长,做妇女服装的销售工作,她一边工作一边学外语,提出两年后希望做海外工作,但她外语还不行,于是课长帮助她制定了一个外语进修计画,两年后她如愿以偿。
@#@她到海外后十分感激公司的培养,工作、学习劲头比以前更大了,做出了常人想不到的业绩。
@#@该公司认为:
@#@在多数情况下,不是人不好,而是没有用好。
@#@激励精神、合理用人,当然就能使平凡人干出非凡的成绩。
@#@@#@企业精神是企业文化中的决定性要素,它决定其它企业文化要素的性质。
@#@例如它可以使企业价值观、企业信念、企业经营哲学等是上进、乐观、积极、开拓的,也可以使它们是退缩、悲观、消极、封闭的。
@#@因此,它影响到企业文化的性质,使企业文化表现为两重性。
@#@@#@企业精神还有一个重要特点是:
@#@表现形式简明扼要,语言精练、恰当,富有动员性。
@#@有时候可用一句口号表示,如:
@#@“顽强进取、争创一流”,“开拓服务、争先创优”,”顾客第一、人为中心"@#@,"@#@开拓文明、求实创新"@#@,等等。
@#@一个企业创建自己的企业精神必须从实际出发,要使员工经过努力可以做到,任何假、大、空的口号和提法,虽然提得高、喊起来响亮,但对员工和企业没有实际意义,都等于没提。
@#@@#@ @#@
(2).企业价值观─企业文化的基石@#@由于文化是人类的生活方式,而只有那些有益的、有价值的生活方式才可能在群体中反复出现,因而价值在文化中居有核心的地位。
@#@同样,企业价值在企业文化中也起着核心的作用。
@#@可以说,企业文化的所有内容,都是在企业价值观的基础上产生的,都是在不同领域的体现或具体化。
@#@因此研究企业文化的许多人把企业价值称为企业文化的基石。
@#@@#@可以这样认为,企业价值观对企业和员工的行为取向,对企业兴衰具有决定性作用。
@#@正如日本”经营之神”松下幸之助说的那样:
@#@公司可以凭借自己高尚的价值观,把全体员工的思想引导到自身想象不到的至高境界,产生意想不到的激情和工作干劲,这才是决定企业成败的根本。
@#@美国管理学家─《寻求优势》一书的两位作者彼得斯和沃得曼也有同样的看法。
@#@他们认为,公司的成败取决于价值观正确与否及其清晰程度。
@#@@#@企业价值观是不断发展变化的。
@#@它一般要经历三个阶段:
@#@第一阶段是企业存在初期。
@#@由于企业经营能力差、规模小,其宗旨也只能是为了企业或员工的生存,或者为了养家糊口而赚钱;@#@第二阶段是企业进入成长期,经营能力增强,规模逐渐扩大,为了在竞争中取胜,以蠃得企业的长足发展,它的价值观便超越了生存需要阶段,开始追求“一切为了用户"@#@,"@#@顾客第一、服务至上"@#@的经营服务;@#@第三阶段是企业进入成熟发达期,它的价值观便跨越了用户和顾客,变为为社会服务,追求进步,对人类文明做出贡献,提高人们的生活质量,促进人类物质和精神生产,个性全面发展,等等。
@#@不同层次的企业价";i:
30;s:
14685:
"福建名牌产品申报表软件产品@#@附件4:
@#@编号:
@#@@#@ @#@@#@福建名牌产品申报表@#@(软件产品)@#@产品性质:
@#@□新申报产品□续评产品@#@产品名称:
@#@@#@商标名称:
@#@@#@企业全称:
@#@(盖章)@#@企业法人代表签名:
@#@@#@企业代码:
@#@@#@联系人:
@#@电话:
@#@手机:
@#@@#@通讯地址:
@#@邮编:
@#@@#@网址:
@#@@#@电子信箱:
@#@@#@@#@ @#@@#@填表日期:
@#@年月日@#@2011年福建名牌产品申报材料制作及填写说明@#@一、基本要求@#@1.一个产品对应一份材料。
@#@@#@2.所有申报材料一律使用统一的申请表。
@#@使用纸张为幅面A4(210mm×@#@297mm),可双面打印。
@#@申请表封面及封底不采用硬皮材质,沿长边装订。
@#@@#@3.在材料侧脊由上到下打印申报产品的名称、商标和企业名称。
@#@@#@4.材料内容采用四号字体,页码用阿拉伯数字连续编页,位于页脚的外侧。
@#@@#@5.“编号”由各设区市质量技术监督局填写。
@#@编号方式为:
@#@设区市名称的第一个汉字和设区市质量监督局为申请企业配发的顺序号共同组成。
@#@如:
@#@顺序号为3的福州企业,编号为:
@#@福3。
@#@@#@6.以总公司名义申报的,可以包含子公司或分公司以及委托加工贴牌产品的有关指标,但申报企业必须在表3中予以具体填报。
@#@@#@7.表1、表2、表3由企业填写。
@#@@#@8.表4推荐意见包括:
@#@公示情况,申报产品实物质量状况,最近三年监督抽查和出口商品检验情况,用户对申报产品投诉情况,申报企业的质量管理状况,新产品开发情况等。
@#@@#@二、企业填报说明@#@
(一)申报表封面:
@#@填报的申报产品、商标、企业名称(盖章)等内容要完整、准确,联系人填本企业负责名牌具体工作人员。
@#@商标必须是企业的自主商标,申报产品与省质监局下达的创福建名牌产品计划一致。
@#@@#@
(二)申报产品综述:
@#@
(1)企业基本情况包括:
@#@企业性质、职工人数、规模、企业生产主要产品、技术装备水平;@#@企业质量管理、发展情况、发展前景等。
@#@
(2)产品介绍包括全面反映申报产品的情况,综合经济技术指标在国内同行业的排位或水平。
@#@(3)开拓市场介绍和品牌建设情况:
@#@产品市场分布及重点市场状况;@#@创名牌产品工作的规划及实施情况。
@#@(4)技术创新情况:
@#@企业自主创新战略、支撑自主创新的资源及自主创新的成效;@#@新产品开发的基本情况;@#@企业开发新产品的年投入并对新产品开发能力资源进行分析评价,提出增强开发能力的措施。
@#@(5)产品质量:
@#@企业质量体系运行有效性、适应性的情况及近三年来是否发生质量事故或重大投诉。
@#@(6)人才队伍建设:
@#@专业人才分布,满足名牌产品生产及发展的程度。
@#@包括人力资源计划、人才开发、绩效评价、人才成长环境、劳企关系等方面内容。
@#@@#@(三)产品标准必须是申报产品的标准。
@#@@#@(四)产品实物质量达国际先进、国际水平、国内先进水平要有证明材料。
@#@@#@(五)产品特色:
@#@主要反映产品的品种、性能和市场的适应性;@#@可以结合产品的设计、采购、生产、工艺、检验有关内容进行说明。
@#@@#@(六)产品执行标准先进性评价:
@#@与同类产品的国际先进标准、国际标准、国家标准、行业标准、地方标准比较,实事求是对本企业采用标准的先进性评价。
@#@@#@(七)有关指标解释:
@#@@#@
(1)工业成本费用利润率(%)=利润总额/成本费用总额×@#@100%。
@#@@#@
(2)总资产贡献率(%)=(利润总额+税金总额+利息支出)/平均资产总额×@#@100%。
@#@@#@(3)新产品产值率(%)=当年新产品产值/当年工业总产值×@#@100%。
@#@@#@目录@#@一、申报福建名牌产品综述…………………………………………………@#@第页@#@二、表1-企业基本情况………………………………………………………@#@第页@#@三、表2-企业申报及综合评价表……………………………………………@#@四、表3-申报产品生产企业基本情况表……………………………………@#@第页@#@第页@#@五、表4-省级质量技术监督局综合有关部门、社会团体意见……………@#@第页@#@六、证明材料(原件、复印件或扫描件)…………………………………@#@第页@#@1.申报产品及企业全貌的照片………………………………………@#@第页@#@2.企业营业执照…………………………………………………………@#@第页@#@3.企业注册商标证书……………………………………………………@#@第页@#@4.其他基本证书(包括软件生产认证证书)………………………@#@第页@#@5.申报福建名牌产品销售统计证明……………………………………@#@第页@#@6.申报福建名牌产品实缴国税证明……………………………………@#@第页@#@7.申报福建名牌产品实缴地税证明……………………………………@#@第页@#@8.采标标志证书及执行标准首页……………………………………………@#@第页@#@9.申报产品主要性能指标检测报告…………………………………@#@第页@#@10.国家、省质量管理先进企业证书复印件…………………………@#@第页@#@11.近3年(2008-2010)获省市政府质量奖证书复印件……………@#@第页@#@12.驰名商标证明………………………………………………………@#@第页@#@13.著名商标证明…………………………………………………………@#@第页@#@14.中国(福建)名牌产品证明复印件……………………………………@#@15.质量管理体系等体系认证证书……………………………………@#@第页@#@第页@#@16.相关产品认证证书…………………………………………………@#@第页@#@17.质量专业职业资格清单及证书复印件……………………………@#@第页@#@18.企业售后服务网点建设、“三包”情况以及对消费者意见的处理情况的说明材料………………………………………………………@#@第页@#@19.《标准化良好行为企业》证书…………………………………@#@第页@#@20.近三年会计师事务所出具的有关报表(“资产负债表”、“损益表”、“现金流量表”等报表)…………………………………………………@#@21.福建省新产品奖证书复印件……………………………………………@#@22.有效期内的专利清单及证书复印件…………………………………@#@第页@#@第页@#@第页@#@23.省级企业软件技术中心认定证书……………………………………@#@第页@#@24.国家级或省级科技进步奖证书………………………………………@#@第页@#@25.企业建立博士后流动站的证明………………………………………@#@第页@#@26.企业参加行业(国家、国际、地标)标准制修订的证明、企业主导制定的申报产品标准获中国标准创新贡献奖、福建省标准贡献奖证明、设立标准化技术委员会(含分技术委员会、工作组)证明复印件…@#@第页@#@27.子公司或分公司与母公司关系证明…………………………………@#@第页@#@ @#@@#@申报福建名牌产品综述@#@(限4000字以内)@#@(包括企业生产经营基本情况、申报产品情况、开拓市场和品牌建设情况、技术创新、产品质量、人才队伍建设等情况;@#@分别按行业、产品、地区说明近三年企业主营业务产品的销售额及市场占有情况)@#@表1企业基本情况@#@企业名称@#@详细地址@#@企业法人代表@#@企业职工总数@#@联系人@#@联系电话(固定电话)@#@申报产品名称@#@联系电话(手机)@#@注册商标名称@#@首次注册地@#@首次注册时间@#@是否获得软件企业认定@#@获软件企业认定时间及证书号@#@ @#@@#@表2企业申报及综合评价表@#@评价指标及评价内容@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@一 市场评价@#@市场@#@占有@#@水平@#@申报品牌产品销售量(含出口)@#@申报品牌产品销售额(含出口)(单位:
@#@万元人民币)@#@出口创汇水平@#@申报品牌产品出口量@#@申报品牌产品出口额(单位:
@#@万美元)@#@二@#@质量评价@#@实物@#@质量@#@水平@#@申报产品执行的标准及标准水平@#@企业产品标准直接采用:
@#@国外先进标准□国际标准□@#@采标标准代号、名称:
@#@@#@@#@产品执行标准代号、名称:
@#@@#@@#@设立专业技术标准委员会情况(含分会)@#@产品执行标准先进性评价:
@#@@#@@#@@#@@#@申报软件产品的质量水平@#@质量特性名称@#@质量水平@#@质量特性名称@#@质量水平@#@功能性@#@□优秀□良好@#@□合格□差@#@效率@#@□优秀□良好@#@□合格□差@#@可靠性@#@□优秀□良好@#@□合格□差@#@维护性@#@□优秀□良好@#@□合格□差@#@易用性@#@□优秀□良好@#@□合格□差@#@可移植性@#@□优秀□良好@#@□合格□差@#@软件产品总体评价@#@□优秀□良好@#@□合格□差@#@注:
@#@以上质量特性引用GB/T16260-2006中有关的描述。
@#@@#@产品主要特色评价:
@#@@#@ @#@@#@续表2企业申报及综合评价表@#@评价指标及评价内容@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@二@#@质量评价@#@质量保证能力@#@获省(市)政府质量奖情况@#@获国家(省)级质量管理奖励情况@#@获驰名、著名商标年份@#@获中国(福建)名牌产品情况@#@获国际知名品牌产品情况@#@获福建省新产品奖情况@#@企业员工获质量专业技术人员职业资格证书的人数@#@(附质量工程师证书编号、姓名、身份证号、获证时间、供职部门等内容列表)@#@企业售后服务网点建设、“三包”及对用户意见的处理情况@#@获得《标准化良好行为企业》情况@#@获CMMI认证、质量管理体系认证、产品认(定)证或其他认证情况@#@三@#@效益评价@#@企业纳税状况@#@纳税信用等级@#@企业实缴税额@#@国税(万元人民币)@#@地税(万元人民币)@#@申报产品实缴税额@#@国税(万元人民币)@#@地税(万元人民币)@#@成本费用效益水平@#@工业成本费用利税率@#@总资产贡献水平@#@总资产贡献率@#@四@#@发展评价@#@技术开发情况@#@新产品产值率(附新产品证书)@#@企业研发费用占销售收入比重@#@申报产品获得专利名称、项数及著作权情况@#@(附专利号、专利类型、获得日期、专利简单描述等内容列表)@#@申报产品获得国家、省科技进步奖情况@#@企业参加国标、行标、地标制修订、企业主导制定的申报产品标准获中国标准创新贡献奖、福建省标准贡献奖、设立标准技术委员会(含分技术委员会、工作组)等情况@#@(省级)企业软件技术研发中心@#@企业博士后科研工作站@#@企业规模水平@#@企业总资产规模(万元人民币)@#@企业总销售额(万元人民币)@#@表3申报产品生产企业基本情况表@#@企业名称@#@(盖章)@#@企业地址@#@品牌@#@年份@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@申报品牌产品总销售量@#@申报品牌产品总销售额@#@生产厂家@#@基本@#@情况@#@生产@#@厂家1@#@厂名@#@厂址@#@生产线情况@#@申报品牌产品销售量(不含出口)@#@申报品牌产品销售额(不含出口)@#@申报品牌产品出口量@#@申报品牌产品出口额@#@企业上缴税额@#@国税@#@地税@#@申报产品上缴税额@#@国税@#@地税@#@生产@#@厂家2@#@厂名@#@厂址@#@生产线情况@#@申报品牌产品销售量(不含出口)@#@申报品牌产品销售额(不含出口)@#@申报品牌产品出口量@#@申报品牌产品出口额@#@贴牌产品出口量@#@贴牌产品出口额@#@企业上缴税额@#@国税@#@地税@#@申报产品上缴税额@#@国税@#@地税@#@表4:
@#@设区市质量技术监督局综合有关部门、社会团体意见@#@ @#@@#@设区市质量技术监督局公章@#@@#@年月日@#@@#@表5@#@申报福建名牌产品销售统计证明@#@企业名称@#@(盖章)@#@企业地址@#@产品名称@#@品牌@#@指标@#@年份@#@申报产品总销售量@#@企业总销售额(万元)@#@申报品牌产品销售量@#@申报品牌产品销售额(万元)@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@以上统计数据真实无误,同意接受监督。
@#@@#@企业法定代表人签字:
@#@@#@年月日@#@企业经办人:
@#@联系电话:
@#@@#@设区市统计部门意见@#@ @#@@#@证明单位(盖章)@#@年月日@#@经办人:
@#@联系电话:
@#@@#@表6@#@申报福建名牌产品实缴国税证明@#@纳税企业名称@#@(盖章)@#@纳税人识别号@#@纳税信用等级@#@企业地址@#@产品名称@#@品牌@#@指标@#@年份@#@企业实缴国税总额(万元)@#@申报产品实缴国税总额@#@(万元)@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@企业近三年未因违反税收相关法规受到处罚,且以上实缴国税数据真实无误,同意接受监督。
@#@@#@企业法定代表人签字:
@#@@#@年月日@#@企业经办人:
@#@联系电话:
@#@@#@县(市、区)及以上国税部门意见@#@ @#@@#@证明单位(盖章)@#@年月日@#@经办人:
@#@联系电话:
@#@@#@@#@表7@#@申报福建名牌产品实缴地税证明@#@纳税企业名称@#@(盖章)@#@纳税人识别号@#@纳税信用等级@#@企业地址@#@产品名称@#@品牌@#@指标@#@年份@#@企业实缴地税总额@#@(万元)@#@申报产品实缴地税总额@#@(万元)@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@企业近三年未因违反税收相关法规受到处罚,且以上实缴地税数据真实无误,同意接受监督。
@#@@#@企业法定代表人签字:
@#@@#@年月日@#@企业经办人:
@#@联系电话:
@#@@#@县(市、区)地税部门意见@#@ @#@@#@证明单位(盖章)@#@年月日@#@经办人:
@#@联系电话:
@#@@#@";i:
31;s:
22203:
"毕业设计论文Ni元素对SnCu无铅焊料性能的影响@#@摘要@#@随着科学技术的迅猛发展,人类对于经济效益和生态环保的要求不断增强,由于传统的锡铅焊料会对环境和人类身体健康造成危害,所以在电子封装产业中无铅焊料的发展势在必行,Sn-Cu系无铅焊料不仅成本低廉,而且综合性能良好,成为传统锡铅焊料的优良替代品,有着很大的研究价值和发展潜力。
@#@@#@本文旨在研究添加不同Ni元素对Sn-Cu系无铅焊料性能的影响,在Sn-0.7Cu无铅焊料中添加不同含量的Ni元素,设计焊料合金成分配比,熔炼试样,制备金相试样,并进行金相组织观察和性能测试,包括显微硬度、熔化特性以及XRD物相分析和电子探针成分分析。
@#@通过分析以上实验结果探究不同Ni元素的添加对Sn-Cu系无铅焊料显微组织、硬度、熔化特性等的影响,得到结论如下:
@#@@#@
(1)、Sn-0.7Cu合金中添加Ni元素后,产生的(Cu.Ni)6Sn5可以成功地抑制Sn-Cu系无铅焊料中Cu6Sn5金属间化合物中的龟裂,使得组织更加均匀。
@#@@#@
(2)、Sn-0.7Cu合金中添加Ni元素后,组织形貌发生了明显的变化。
@#@组织中的(Cu.Ni)6Sn5相随着Ni元素含量的增多,逐渐增大且均匀化。
@#@@#@(3)、Sn-0.7Cu合金中添加Ni后,焊料合金熔点略有上升,但是熔程较小,有利于焊接;@#@焊料合硬度先下降再升高,其中Sn-0.7Cu-0.6Ni合金的硬度最低。
@#@@#@关键词:
@#@无铅焊料,Sn-0.7Cu,显微硬度,焊接性能@#@Abstract@#@Theeconomicandenvironmentalawarenessofhumanbeingsisgrowingwiththerapiddevelopmentofscienceandtechnology.thetraditionaltin-leadsolderisharmtoenvironmentandourhealth,Solead-freesolderisimperativeintheelectronicspackagingindustry.Sn-Culead-freesolderisnotonlyinexpensive,butalsohasgoodpropertieswhichmayactasanalternativetotraditionaltin-leadsolder.thisresearchhasgreatmeaninganddevelopmentvalue.@#@ThispaperaimstostudytheinfluenceondifferentNitoSn-Culead-freesolder.WeadddifferentcontentofNielementtoSn-0.7Culead-freesolder,bythedesigningthecompositionofthesolder,usingthemeltingmetallographictechnologytomakethemetallographicsample.Then,observethemicrostructureandpropertiesofthesample.Thesepropertiesincludingmicro-hardness,meltingcharacteristics.Inaddition,weshouldcarryontheXRDphaseanalysisandelectronprobemicroanalysis.ByanalyzingtheresultsoftheaboveexperimenttorecognizetheinfluenceondifferentNitoSn-Culead-freesolder.Includingthemicrostructure,hardness,meltingcharacteristicsoftheSn-Culead-freesolder.Theconclusionsareasfollow:
@#@@#@
(1)、Theemergeof(Cu.Ni)6Sn5byaddingNitoSn-0.7CualloyreducedthesplitoftheCu6Sn5whichmakesorganizationmorepure.@#@
(2)、ThemicrostructurehassignificantchangesbyaddingNitoSn-0.7Cualloy.Thecontentof(Cu.Ni)6Sn5hasaupwardtrendwithaddingtheamountofNi.@#@(3)、ByaddingNitoSn-0.7Cualloy.Themeltpointincreasedalittle,butmeltingrangeissmallerwhichisgoodforwelding;@#@themicro-hardnessofthealloydecreasedfirstlyandthenincreased,theSn-0.7Cu-0.6Nialloypossesstheminimummicro-hardness.@#@@#@Keywords:
@#@lead-freesolder,Sn-0.7Cu,micro-hardness,weldingpoint@#@1绪论@#@1.1Sn-Cu系无铅焊料课题的提出@#@1.1.1无铅焊料简介@#@传统锡铅焊料是电子封装中主要材料,其共晶成分为Sn63Pb37,共晶温度为183℃,与常用PCB的耐热性接近,并且导电性、可焊性良好,价格较低,因而得到广泛应用。
@#@然而由于铅及铅的化合物是有毒物质,会给环境和人类身体健康带来危害,所以传统的无铅焊料终将被绿色环保的新型焊料所替代——无铅焊料。
@#@@#@无铅焊料是锡与其他金属,如铜、铋、锌、银等金属的合金在共晶点出现的共熔现象而制成的焊料,来充当锡铅共晶焊料的替代材料,无铅焊料应该在熔化特性、机械性能和物理性能等方面与锡铅共晶合金相近,并且应该材料充足,成本合理,能够在现有设备和工艺条件下进行生产应用[1]。
@#@@#@1.1.2Sn-Cu系无铅焊料课题的引出@#@近年来,国内外已研究生产开发了多种锡基无铅焊料,美国专利商标局USPTO网上专利文献数据库和日本专利局JPO网上专利文献数据库中,锡基无铅焊料的专利已有上百种。
@#@主要有Sn-Ag、Sn-Cu、Sn-Bi、Sn-Zn等二元系;@#@Sn-Ag-Cu、Sn-Ag-Bi、Sn-Zn-Bi、Sn-Zn-Ag等三元系合金[2]。
@#@其中Sn-Cu系无铅钎料是近几年发展起来的一种新型合金系统,起主要成分为Sn和Cu,储量丰富、来源广,成本低,无毒害作用,易生产易回收,并且其熔化特性、机械性能与Sn-Pb钎料相近,在钎焊温度对元器件影响较低的波峰焊中已经得到广泛的应用,并在远程通信的电子封装上也得到了一定的应用,有希望成为替代锡铅钎料的重要合金系。
@#@@#@然而Sn-Cu系无铅焊料有其不足之处,如由于Cu的存在使得其熔化温度较高,在实际生产应用中会产生相应的问题,另外Sn基的无铅焊料中和接合界面的Cu6Sn5金属间化合物非常脆,往往产生许多微细的龟裂或者裂纹。
@#@本文探究其各项性能及其影响因素,并以添加Ni元素为研究对象,通过系列实验来探讨不同Ni元素的添加对Sn-Cu系无铅焊料性能的影响,为Sn-Cu系无铅焊料的实际推广应用提供理论指导。
@#@@#@1.2Sn-Cu系无铅焊料课题研究背景与发展状况@#@1.2.1Sn-Cu系无铅焊料简介@#@Sn-Cu系无铅焊料的共晶成分为Sn-0.7Cu,共晶温度为227℃,室温下形成(Sn)和Cu6Sn5共晶组织。
@#@由于Sn基焊料与Cu基板的接合界面上形成的Cu6Sn5金属间化合物对焊料接合加工及其以后的接合可靠性影响很大,Sn基的无铅焊料中和接合界面的Cu6Sn5金属间化合物非常脆,往往产生许多微细的龟裂或者裂纹,这种龟裂与由于Cu6Sn5的同素异晶相变态而产生结晶构造变化和发生应力有着密切关系。
@#@@#@另外,由于Cu6Sn5金属间化合物的热稳定性相对较差,极易发生粗化,因而Sn-Cu焊料的强度和塑性都相对较低。
@#@Sn-Cu焊料的力学性能和润湿性能都低于Sn-Pb焊料,但可以通过添加微量合金元素和稀土元素等来改善合金的微观结构,进而提高焊料的物理性能和力学性能。
@#@@#@1.2.2Sn-Cu系无铅焊料在国内外的发展现状@#@无铅锡焊技术的建立是近代锡焊技术进步的一个重要里程碑。
@#@上世纪末,本世纪初,由于铅对环境的污染,引起人们的广泛关注。
@#@在电子工业中首先形成了一股绿色革命的潮流,而无铅锡焊技术就是这一潮流的重要标志之一。
@#@从某种意义上说,无铅锡焊技术的建立是由于人类文明进步而产生的。
@#@@#@近年来,美国、日本、中国等纷纷开发研究第二代高性价比无铅焊料。
@#@日本日秀公司开发了锡铜合金(99.3%Sn,0.7%Cu)的第二代无铅焊料,美国阿尔发公司开发了以锡银铜合金(99%Sn,0.3%Ag,0.7%Cu)的第二代无铅焊料。
@#@现在已经广泛应用于波峰焊接。
@#@近年来上海华庆公司开发的锡铜无铅焊料NP02S07和锡银铜NP02S-0307,由于添加了专门研制的微量元素,具有较好的抗氧化性和润湿性,因此也取得了大量的应用[3]。
@#@@#@无铅焊接的全面导入需要解决很多问题,特别是无铅焊料的产业化。
@#@一些主要的电子产品生产国家,在无铅焊接的研究中有积极的行动。
@#@日本的无铅化焊接进程最快,美国也在加速无铅化焊接技术的开发与应用。
@#@国际锡研究协会(1TRl)的焊接技术研究部门对已开发的主要无铅焊料进行了综合性能试验比较。
@#@@#@其比较结果为Sn-Ag-Cu最好,而且是目前使用最多的主流无铅焊料合金。
@#@回流焊焊膏主要采用Sn-Ag-Cu合金,而波峰焊采用较多的还是Sn-Cu合金。
@#@在焊膏中主要采用96.5Sn-3.5Ag和95.5Sn-4.0Ag-0.5Cu共晶和近共晶合金系;@#@波峰焊采用99.3Sn-0.7Cu共晶合金系;@#@手工焊接采用99.3Sn-0.7Cu合金系[4]。
@#@@#@尽管人们对无铅焊料已进行了大量的研究,现应用的无铅焊料仍然存在润湿性差、熔点高、成本高的缺陷。
@#@研究旨在找到在合适的熔化温度、润湿性、机械性能、可靠性能和成本等条件下传统铅锡焊料的理想替代物,因而新型无铅焊料的设计和研发,可靠性与可焊接性研究、焊接工艺的改进,仍然是无铅焊料领域的前沿课题。
@#@@#@1.3Sn-Cu系无铅焊料的主要性能分析@#@1.3.1物理性能分析@#@Sn-Cu系无铅焊料的熔点为227℃,由于铜的存在使得其在主要无铅焊料中属于最高的,从而导致在使用其合金时会遇到更大的困难,考虑Sn-Cu系无铅焊料熔点较高,一般在研究合金元素对Sn-Cu系无铅焊料的性能影响会选择熔点较低的合金元素如铋、锌。
@#@@#@Ni元素比Cu熔点较高,但Ni元素的添加使得组织更均匀和稳定,从另一方面改善了熔化特性,而且Ni元素的添加对Sn-Cu系无铅焊料焊接特性影响明显,因而选择添加Ni元素也有研究意义。
@#@Sn-Cu系与Sn-Ag系的Sn含量相近且均较高,因此其密度、熔点、电阻率、表面张力都十分接近。
@#@表1.1为Sn-0.7Cu的部分物理性能。
@#@@#@表1.1Sn-0.7Cu的部分物理性能@#@熔点@#@T/℃@#@密度@#@/(g•cm-3)@#@表面张力系数@#@σ/(dyn•cm-1)@#@电阻率@#@ρ/(μΩ•cm)@#@Sn-0.7Cu@#@227@#@7.31@#@491(277℃)@#@10-15@#@1.3.2机械性能@#@Lin等人对Cu,Ni基材与Sn-Cu焊料连接后的焊点分别进行了疲劳测试,结果发现Sn-Cu/Ni和Sn-Cu/Cu有较长的疲劳寿命,且疲劳破坏均发生在焊料中。
@#@Lin和Zhang等人以1循环/h的频率,在0~100e及-40~125e进行热疲劳循环试验,结果发现,Sn-Cu焊料的热疲劳破坏都发生在焊料中[5]。
@#@Tagu-chi等人是以01251循环/h的频率,在-65~155e进行Sn-Cu/(Cu,Ni)焊点的热疲劳循环试验,发现随着热循环频率的增大,焊点剪切强度逐渐下降。
@#@@#@1.3.3热学性能@#@Sn-0.7Cu具有比Sn-37Pb更高的比热,这使对同样的元件发热,Sn-Cu焊点蓄热比Sn-37Pb大,但温度要高;@#@高的导热系数和散热系数利于焊点受热时电子元件的降温[6]。
@#@目前常用的电路材料为Cu,Sn-0.7Cu的热膨胀系数比Sn-37Pb的更接近Cu,在服役的热循环过程中,焊点与母材有相近的膨胀与收缩,利于减小因热疲劳引起的应力,保证焊点的可靠性。
@#@@#@1.3.4润湿性能@#@在无铅焊料的开发与选择中,润湿性表征着焊料/基板的界面相互作用,因此定量表征的润湿性质是十分重要的数据.研究表明,几种主要无铅焊料润湿能力:
@#@Sn-Pb>@#@Sn-Ag-Cu>@#@Sn-Ag>@#@Sn-Cu[7]。
@#@然而,在再流焊中,润湿性能将下降,焊片表面将呈现粗超和织构,流体沉积呈深棕色,所以目前Sn-Cu系焊料多使用于波峰焊中。
@#@表1.2为Sn-Cu合金焊料的润湿性质[8]。
@#@@#@表1.1Sn-Cu合金焊料的润湿性质@#@焊料@#@基材尺寸@#@mm@#@表面处理@#@助焊剂@#@润湿时间@#@t/s@#@粒间摩擦力@#@Fm/mN@#@界面张力@#@r/(N·@#@m-1)@#@Sn-0.7Cu@#@Ag@#@0.5*0.1*25@#@w2348@#@0.51@#@0.1867@#@0.3677@#@Sn-0.7Cu@#@Cu0.5*0.1*25@#@w2348@#@1.51@#@0.1733@#@0.5033@#@Sn-0.7Cu@#@Ni0.5*0.1*25@#@助焊剂:
@#@w2348@#@2.11@#@0.1633@#@0.4867@#@1.3.5焊接性@#@焊接过程中,熔融的Sn-Cu焊料与被焊Cu基体在界面处首先进行元素间的扩散,焊料中的Sn元素向Cu内扩散,而Cu由Cu基体向焊料中扩散,并在界面发生冶金反应,行成金属间化合物层,金属间化合物层的形成是保证焊料和被焊母材实现良好连接的重要前提。
@#@Sn基的无铅焊料中和接合界面的Cu6Sn5金属间化合物非常脆,往往产生许多微细的龟裂或者裂纹,而且还会有Cu3Sn化合物生成,Cu3Sn会脆化焊点界面,恶化焊点的可靠性。
@#@经研究表明,Sn-Cu系无铅焊料中添加微量的合金元素可以成功的抑制Sn-Cu系无铅焊料与Cu基板的接合界面上形成的Cu6Sn5金属间化合物中的龟裂,提高焊点可靠性,Ni元素可以使得Ni的(Cu.Ni)6Sn5高温相可以使结晶构造稳定化,从而提升Sn-Cu系无铅焊料的焊接性能[9]。
@#@@#@1.4Sn-Cu系无铅焊料的优缺点分析@#@1.4.1无铅焊料对性能的要求@#@无铅焊料最终代替锡铅焊料,因此从环保和产业实用化的角度出发,新型无铅焊料的设计应满足以下几点要求。
@#@@#@
(1)熔点要低。
@#@合金的熔点是决定焊接温度的最根本参数,根据目前的焊接工艺、设备等要求,无铅焊料的熔点应接近传统的Sn63Pb37焊料。
@#@@#@
(2)电气性能要好。
@#@焊料焊接形成的焊点,一个主要的作用是传输电信号。
@#@因此,焊料应具有足够低的电阻值,以避免电子组装件上有限的电压/电流在焊点部件上的损耗。
@#@@#@(3)有良好的力学性能。
@#@焊点的另一个重要作用就是机械连接,电子产品在实际使用过程中会使一些电子元器件不断处于冷热交替状态,因此,热疲劳性能和蠕变性能是焊料合金中较为重要的指标。
@#@@#@(4)有良好的润湿铺展性。
@#@良好的润湿铺展性是形成良好焊点的前提条件,且直接决定焊点可靠性的好与坏。
@#@@#@1.4.2Sn-Cu系无铅焊料的优点@#@目前Sn-Cu系无铅焊料主要应用于波峰焊技术中,与传统锡铅焊料相比有如下几个显著优点:
@#@@#@
(1)无毒无害,易生产,易回收。
@#@显然Sn-Cu系无铅焊料满足一般无铅焊料必须具备的无害作用,而且其各项性能都能满足锡铅焊料的要求。
@#@另外Cu来源广,而且具有巨大的回收价值,使得无铅焊料的生产成本得到降低,在环保的同时,大大提升了其经济效益。
@#@@#@
(2)Cu是电子工业中的主要焊接对象,由于Sn中溶入了少量的Cu,可大大抑制焊料在工作时对PCB焊盘上Cu层和Cu引脚的浸蚀,传统的Sn-Pb焊料中,长期的Cu浸蚀会导致焊料熔点升高、润湿性下降、力学性能恶化,Sn-0.7Cu焊料中由于已经存在少量的Cu,可以抑制Cu在熔融锡液中的浸蚀速度,因此可以显著提高Sn-0.7Cu焊料的稳定性。
@#@@#@1.4.3Sn-Cu系无铅焊料存在的问题及其解决方案@#@Sn-Cu系无铅钎料在应用中还存在一些问题:
@#@由于Sn-Cu钎料流动性不够,熔融钎料不能充分填充焊点间隙从而产生焊点桥连,导致短路;@#@Sn-Cu合金在波峰焊时容易发生氧化,产生浮渣,造成钎料的浪费,还增加焊点形成缺陷的几率,影响焊点的可靠性。
@#@因此,合金钎料波峰焊时的抗氧化性能受到人们的广泛关注;@#@同时,随着电子产品向小型化、轻量化和多功能化发展,Sn-Cu合金的可靠性已成为微电子连接用钎料研究的热点之一。
@#@另外,Cu6Sn5金属间化合物的热稳定性相对较差,极易发生粗化,因而Sn-Cu焊料的强度和塑性都相对较低,因此如何抑制Cu6Sn5金属间化合物的分裂也是研究Sn-Cu系无铅钎料的一项重要课题。
@#@@#@研究表明,在Sn-0.7Cu系合金中添加微量的合金元素可以改善其组织构成,从而改良Sn-Cu系无铅钎料存在的系列问题,使得综合性能得到提升。
@#@@#@1.5添加Ni元素对Sn-Cu系无铅焊料性能的影响@#@Sn-Cu系无铅焊料中添加微量的Ni可以成功的抑制Sn-Cu系无铅焊料与Cu基板的接合界面上形成的Cu6Sn5金属间化合物中的龟裂。
@#@根据采用同步加速器辐射光的X射线衍射实验,含Ni的(Cu.Ni)6Sn5高温相可以使结晶构造稳定化。
@#@由于高温相的稳定化,可以避免伴随着相变态体积膨胀以及由此引起的内部应力的发生,从而可以抑制含Ni的(Cu.Ni)6Sn5金属间化合物中的龟裂[10]。
@#@@#@1.6本文研究主要内容和目的@#@本课题研究的目的是对当前最具实用化趋势的Sn-0.7Cu无铅焊料作进一步深入研究。
@#@在Sn-0.7Cu焊料合金中添加不同含量的Ni元素,探索Ni元素对焊料力学性能、组织形貌、熔点、焊接性能等的影响,在改善焊料性能上Ni元素所起到的作用。
@#@@#@在Sn-0.7Cu无铅焊料中添加不同含量的Ni元素,通过设计焊料成分配比,试样熔炼,制备金相试样并进行金相组织观察和性能测试,包括显微硬度、熔化特性以及XRD物相分析和电子探针成分分析。
@#@通过分析以上实验结果探究不同Ni元素的添加对Sn-Cu系无铅焊料显微组织、硬度、熔化特性等的影响。
@#@@#@2实验设计与过程@#@2.1实验准备工作@#@2.1.1实验指导思想@#@实验的主要目的是选择Sn-0.7Cu共晶合金作为焊料的基础成分,添加不同质量分数的Ni元素,研究对焊料显微组织、显微硬度、熔化特性、物相及合金成分等的影响。
@#@通过金相显微镜观察,显微硬度测试,差示扫描量热仪测量、XRD和电子探针分析,通过实验对比,了解各种成分配比下的合金焊料性能,分析Ni元素的添加对Sn-Cu无铅焊料性能的影响,并得出性能最优良的成分配比焊料。
@#@@#@2.1.2合金成分设计@#@表2.1为实验所用合金配比质量@#@表2.1实验所用合金配比质量(%)@#@编号@#@Sn@#@Cu@#@Ni@#@1@#@99.3@#@0.7@#@0@#@2@#@99.1@#@0.7@#@0.2@#@3@#@98.9@#@0.7@#@0.4@#@4@#@98.7@#@0.7@#@0.6@#@5@#@98.5@#@0.7@#@0.8@#@6@#@98.3@#@0.7@#@1@#@综合考虑无铅焊料的熔点、润湿性、可靠性、成本等因素,选择Sn-0.7Cu共晶合金作为焊料的基础成分,添加不同质量分数的Ni元素,研究对焊料熔点、微观组织、硬度等的影响。
@#@设计实验的六组配比方案如表2.1所示。
@#@其中Sn-0.7Cu为共晶配比。
@#@Ni元素的添加量分别为0%、0.2%、0.4%、0.6%、0.8%、1%,Cu的含量为0.7%,其余为Sn。
@#@确定每组试样的总质量为20g,计算得各成分的质量。
@#@用电子天平分别称量六组试样置于试样袋中并标号。
@#@@#@2.2实验材料与仪器@#@2.2.1实验材料@#@实验所用的材料如表2.2所示:
@#@@#@表2.2实验用药品成分@#@药品@#@密度@#@熔点@#@纯度@#@Sn粒@#@9.8Kg/dm3@#@230.9℃@#@99.9%@#@Cu片@#@8.9Kg/dm3@#@1083.4℃@#@99.9%@#@Ni粉@#@8.9Kg/dm3@#@1453.0@#@99.9%@#@NaCl粉末@#@-@#@801℃@#@99.9%@#@KCL粉末@#@-@#@770℃@#@99.9%@#@此外所用腐蚀液为4%的硝酸酒精腐蚀溶液。
@#@@#@2.2.2实验仪器@#@实验所选用的实验仪器如下所示:
@#@@#@
(1)电子数显天平(最小刻度为0.0001克)@#@
(2)陶瓷坩埚@#@(3)箱式电阻炉(型号SX-3-10,功率3Kw,炉膛尺寸215×@#@150×@#@100mm,最高温度1000℃)@#@(4)金相试样镶嵌机(型号XQ-1,加热器:
@#@220v,650w)@#@(5)金相抛光机(GPV-1变频调速抛光机,额定电压220V,功率180W)@#@(6)XJL-01立式金相显微镜(230V~1.2A50/60HZ)@#@(7)显微硬度计(FM-700/SVDM4R型数显显微硬度计,上海材料试验机厂制造)@#@(8)差式扫描量热仪(型号DSC1,温度范围:
@#@150-700℃)@#@(9)X射线衍射仪(型号D/Max2500PC)@#@(10)电子探针(型号JXA-8230)@#@2.3实验步骤@#@2.3.1合金成分的确定与药品的称量配比@#@依照设计,Ni元素的添加量分别为0%、0.2%、0.4%、0.6%、0.8%、1%,Cu的含量为0.7%,其余为Sn。
@#@确定每组试样的总质量为20g,计算得各成分的质量。
@#@用电子天平分别称量六组试样。
@#@并放于试样袋中并做好标号。
@#@@#@2.3.2合金试样的熔炼@#@根据合金元素的熔点选择熔炼温度。
@#@Sn的熔点是230.9℃,Ni的熔点是1453℃,Cu的熔点是1083.4℃。
@#@由于Ni粉和Cu片的量较少,所以熔炼的温度选择为1000℃。
@#@@#@将约占坩埚体积三分之一的氯化钠和氯化钾按1:
@#@1混合均匀,放入坩埚中随炉进行升温到1000℃,保温20分钟左右。
@#@待熔盐全部融化后,取出坩埚,将混合好的金属药品加入,这样合金一开始就处于熔盐的保护下,防止氧化烧损。
@#@在1000℃左右的温度下继续保温一小时左右,并每隔20分钟将熔融药品搅拌均匀,保证合金成分均匀。
@#@一个小时后取出坩埚空冷,待覆盖剂表面出现微盐粒后迅速扒渣。
@#@在取出合金的过程中应当小心注意,以防止弄坏坩埚,使之破裂。
@#@@#@2.3.3合金金相试样的制备@#@将冷却完全的金属从坩埚中取出,清洗掉金属表面的盐。
@#@将熔炼得到的焊料合金进行切割,大小合适以便于镶嵌。
@#@先用粗砂纸将要观察的面粗略磨平,用XQ-1型号镶嵌机镶嵌试样。
@#@@#@第一步:
@#@接通电源,设定的温度为125℃,加热器开始加热,当加热到125℃并稳定时将需要镶嵌的试样放在下模上,逆时针转动手轮,使下模下降至极限位置。
@#@@#@第二步:
@#@在钢模套腔内加入填料,放入上模,合上盖板,旋紧八角旋钮,顺时针转动手轮,使下模上升到压力指示灯亮,恒温一定时间,使试样成型。
@#@@#@第三步:
@#@试样成型后,逆时针转动手轮使下模下降,松开八角旋钮和盖板,再顺时针转动手轮,便可以顶出试样。
@#@@#@第四步:
@#@使用完毕后,擦净钢套筒、内腔和上下模,关闭电源。
@#@@#@镶嵌完毕后待金相试样冷却后对其进行打磨、抛光、腐蚀处理。
@#@@#@打磨试";i:
32;s:
17882:
"标杆分析法流行管理词汇@#@标杆分析法@#@出自MBA智库百科(@#@标杆分析法/基准化分析法(Benchmarking,BMK),又称竞标赶超、战略竞标@#@标杆分析法的定义@#@ 基准化分析法(benchmarking)就是将本企业各项活动与从事该项活动最佳者进行比较,从而提出行动方法,以弥补自身的不足。
@#@benchmarking是将本企业经营的各方面状况和环节与竞争对手或行业内外一流的企业进行对照分析的过程,是一种评价自身企业和研究其他组织的手段,是将外部企业的持久业绩作为自身企业的内部发展目标并将外界的最佳做法移植到本企业的经营环节中去的一种方法。
@#@实施benchmarking的公司必须不断对竞争对手或一流企业的产品、服务、经营业绩等进行评价来发现优势和不足。
@#@@#@ 总的来说,基准化分析法(Benchmarking)就是对企业所有能衡量的东西给出一个参考值,benchmarking可以是一种管理体系、学习过程,它更着重于流程的研究分析。
@#@@#@ 菲利普·@#@科特勒解释说:
@#@“一个普通的公司和世界级的公司相比,在质量、速度和成本绩效上的差距高达10倍之多。
@#@benchmarking是寻找在公司执行任务时如何比其他公司更出色的一门艺术。
@#@”其实中国古代战略名著孙子兵法也有提到“知己知彼,百战不殆;@#@不知彼而知己,一胜一负;@#@不知彼,不知己,每战必败”。
@#@其实这是很简单的道理。
@#@@#@ Benchmarking法起源于Xerox公司,施乐曾是影印机的代名词,但日本公司在第二次世界大战以后,勤奋不懈地努力,在诸多方面模仿美国企业的管理、营销等操作方法。
@#@日本竞争者介入瓜分市场,从1976年到1982年之间,占有率从80%降至13%。
@#@施乐于1979年在美国率先执行benchmarking,总裁柯恩斯1982年赴日学习竞争对手,买进日本的复印机,并通过“逆向工程”,从外向内分析其零部件,并学习日本企业以TQC推动全面品管,从而在复印机上重新获得竞争优势。
@#@@#@ Benchmarking法的主要作用是:
@#@@#@
(1)做竞争对手的Benchmarking,有助于确定和比较竞争对手经营战略的组成要素。
@#@@#@
(2)通过对行业内外一流企业的Benchmarking,可以从任何行业中最佳的企业、公司那里得到有价值的情报,用于改进本企业的内部经营,建立起相应的赶超目标。
@#@@#@ (3)作跨行业的技术性的Benchmarking,有助于技术和工艺方面的跨行业渗透。
@#@@#@ (4)通过对竞争对手的Benchmarking,与对客户的需求作对比分析,可发现本公司的不足,从而将市场、竞争力和目标的设定结合在一起。
@#@@#@ (5)通过对竞争对手的Benchmarking,可进一步确定企业的竞争力、竞争情报、竞争决策及其相互关系,作为进行研究对比的三大基点。
@#@@#@Benchmarking的分类@#@ 根据所针对的企业运作不同层面将benchmarking分为三类,即战略层的benchmarking、操作层的benchmarking和管理层的benchmarking。
@#@@#@战略层的benchmarking:
@#@是将本公司的战略和对照公司的战略进行比较,找出成功战略中的关键因素。
@#@@#@操作层的benchmarking主要集中在比较成本和产品的差异性,重点是功能分析,一般与竞争性成本和竞争性差异有关。
@#@@#@管理层的benchmarking涉及到分析企业的支撑功能,具体指人力资源管理、营销规划、管理信息系统等(MIS)。
@#@其特点是较难用定量指标来衡量。
@#@@#@ 另一种分类方法是将benchmarking分为对竞争对手的benchmarking和瞄准一流企业的benchmarking。
@#@前者一般仅限于生产同类产品或提供同类服务的企业,其目的主要是发现竞争对手的优点和不足,针对其优点,取长补短;@#@根据其不足,选择突破口。
@#@而后者的范围就要广得多,可挑选任何业绩优良的企业。
@#@其好处是更能博采众长;@#@另外,由于不存在竞争关系,交流信息的障碍少。
@#@@#@Benchmarking的类型[1]@#@ 标杆分析一般可依选择的标杆对象与欲评量的作业流程的不同,分为以下三种类型:
@#@@#@ 内部流程标杆分析@#@ 指一个组织内部不同部门、据点、分支机构的相同作业流程的相互评量比较,主要目的在采取迅速作为解决顾客问题。
@#@以图书馆为例,比较总馆与各分馆间参考服务的作业流程,可寻找出全馆内最佳参考服务典范与解决参考服务过程中所共同遭遇的问题。
@#@图书馆内部流程标杆分析较容易搜集到丰富的资料,通常可以提供15%改善的机会,呈现图书馆问题所在的清晰图像。
@#@@#@ 内部流程标杆分析的最大优点在于所需的资料和信息易于取得,并且获得的信息不必经过费心的翻译便可以转换到本身的部门内,故不存在资料鸿沟(datagaps)的问题。
@#@另外,在分化程度过高的企业内,内部流程标杆分析还可以促进事业单位或部门间的沟通。
@#@内部流程标杆分析的缺点则是视野狭隘,不易找到最佳作业典范。
@#@并且学习的对象局限在组织内部很难为组织带来创新性的突破。
@#@另外,若是有内部倾轧的问题存在的话,易于造成偏见,无法虚心求教。
@#@@#@ 外部竞争性流程标杆分析@#@ 以组织同业竞争者的产品、服务、作业流程作为评量比较的标杆,试图找出自身的优势或弱点。
@#@以图书馆为例,以同性质、声誉卓著的图书馆同业为标杆,比较彼此图书采购流程的差异,进而采纳仿效对方的优点,即为竞争性流程标杆分析的做法。
@#@此种标杆分析需要充分配合的标杆伙伴(benchmarkingpartner),通常可以提供20%-25%的改善机会。
@#@@#@ 除了信息极具竞争价值之外,外部竞争性流程标杆分析的另一优点与内部流程标杆分析相同,那就是企业本身与竞争对手的作法在比较上会较为容易,并且一旦需要将对手的流程转换到自身企业时也不会有太大的困难。
@#@一般而言,作为学习对象的竞争对手即使采用的技术或作业方式与企业本身不尽相同,至少也极为类似。
@#@所以从对手那获得的信息可以很快的运用在本身的组织内。
@#@但竞争性流程标杆分析的最大缺点则是相关信息搜集困难。
@#@@#@ 功能性流程标杆分析@#@ 功能性流程标杆分析的对象不限同业,而是选择一特定功能或作业流程,针对在这个领域内已建立卓越性的机构,进行标杆分析。
@#@这种标杆分析的主要标的不是机构,而是该组织的某一项典范作业流程。
@#@以图书馆为例,为提升馆员人力资源管理效能,应向以人力资源管理极享盛名的企业取经,即为一种功能性流程标杆分析。
@#@此种标杆分析经常可以引导突破性的思考,有助于创新服务与作业流程的提出。
@#@@#@ 功能性流程标杆分析最大的优点在于协助企业去引发许多极具创意的经营点子。
@#@这种“跳脱框框”的突破性思考方式对许多观念封闭的企业来说简直是如同跳出井外的井底之蛙。
@#@来自产业外界截然不同的观念与作法,很容易会对处于自身产业封闭环境下的企业造成莫大的刺激进而引发许多创新性的作法,使企业内原有的运作方式作了重大的转变。
@#@功能性流程标杆分析的另外一个优点是容易寻求到真正的最佳作业典范。
@#@毕竟“人外有人,天外有天”。
@#@功能性标杆管理的缺点则是在资料的搜集上可能受限于距离遥远(对方可能在不同的国家),必须投入较多的资源来进行初级资料的搜集或是加入付费的企管顾问数据库,否则就只能透过次级资料来分析。
@#@虽然如此,由于功能性流程标杆分析可以激发组织进行创新性的突破,因此尽管实行困难,它仍然被普遍认为最具长期的报酬与效益。
@#@@#@Benchmarking的主要内容@#@ 一般来说,对竞争对手所做的benchmarking主要是操作层的benchmarking,而对一流企业所做的更多的是管理层的benchmarking。
@#@benchmarking的主要内容包括:
@#@设计、研究开发、采购、制造、仓储、运输物流、销售、营销、人力资源及劳资关系、财务、管理(规划、组织)。
@#@ @#@Benchmarking的对象和学习的主题@#@ 下面是当时XeroxBenchmarking的对象@#@Company@#@Process@#@AmericanExpress@#@应收帐款流程@#@AT&@#@T@#@研究开发流程@#@DowChemical@#@供应商认证流程@#@FloridaPower&@#@Light@#@品质方案@#@FordMotor,CumminsEngine@#@工厂布置@#@Hewlett-Packard@#@研究开发流程;@#@工程作业@#@L.L.Bean@#@物料管理;@#@配送作业@#@Marriott@#@顾客调查技术@#@Proctor&@#@Gamble@#@行销@#@TexasInstrument@#@策略导入@#@ 如何寻找学习的对象:
@#@@#@ 各著名公司的benchmark学习资料库(例如ArthurAndersen建立的GlobalBestPractices知识库)@#@ 报纸、期刊及企业本身的网络@#@ 各企业经营奖项所出版的奖项目得主介绍书刊@#@要决定对什么进行benchmarking,最好从思考使命和关键成功要素开始,策略—>@#@使命—>@#@关键活动—>@#@关键成功要素。
@#@使用的工具可以有柏拉图分析、鱼刺图、KPI。
@#@当时Xeroxbenchmark学习团队确定的十个焦点问题是:
@#@@#@什么是影响组织成功与否的最关键因素(例如,顾客满意度、费用比例、资产报酬率的表现)@#@什么因素造成最大困扰(例如,绩效未达预期)?
@#@@#@提供给顾客什么产品或服务?
@#@@#@哪些因素决定顾客的满意度?
@#@@#@已经认定哪些明确的组织问题(营运方面)?
@#@@#@组织的哪些部分感受到竞争压力?
@#@@#@组织里的主要成本(或成本驱动因素)是什么?
@#@@#@哪些功能所占的成本百分比最高?
@#@@#@哪些功能最有改善的空间?
@#@@#@要使组织能在市場上与竞争对手差异化,由哪些功能着手最佳(或最具潜力)@#@Benchmarking的主要步骤@#@ 比较结果能让企业了解所处的地位和差距,但却无法告诉企业如何缩小差距或超越对手。
@#@比较的过程才是最重要的,因为在过程中能学到HOW-TO@#@ 当时的Xeroxbenchmarking流程是:
@#@@#@决定要benchmarking的对象@#@确认比较的组织@#@决定资料连结的方法且连结之@#@决定目前绩效量度单位@#@计划未来绩效等级@#@交流benchmarking的调查结果,增加赞同感@#@建立实用的目标@#@发展活动计划@#@执行明确的活动和监控发展@#@重新调整benchmarking管理@#@ 而一般的benchmarking流程则包括:
@#@@#@1、确定要进行benchmarking的具体项目;@#@@#@2、选择目标。
@#@确定了进行benchmarking的环节后,就要选择具体的benchmarking对象。
@#@通常,竞争对手和行业领先企业是benchmarking的首选对象;@#@@#@3、收集分析数据,包括本企业的情况和被benchmarking企业(可以是竞争对手,也可以是非竞争对手)的情况。
@#@分析数据必须建立在充分了解本公司目前的状况以及被benchmarking的企业状况的基础之上,数据必须主要是针对企业的经营过程和活动,而不仅仅是针对经营结果;@#@@#@4、确定行动计划。
@#@找到差距后进一步要做的是确定缩短差距的行动目标和应采取的行动措施,这些目标和措施必须融合到企业的经营计划中;@#@@#@5、实施计划并跟踪结果。
@#@benchmarking是发现不足、改进经营并达到最佳效果的一种有效手段,整个过程必须包括定期衡量评估达到目标的程度。
@#@如果没有达到目标,就需修正行动措施。
@#@@#@ 最后要注意的是研究较大的流程需花费比较多的资源,且分散注意力容易失去焦点,研究较小的流程则所能获得的改善成果比较有限,两者需要平衡。
@#@@#@ 下面是一个确定benchmarking学习的适当流程范围例子:
@#@@#@标杆分析的使用时机@#@制定实施目标:
@#@根据企业实施ERP的主要目标或阶段性目标,综合标杆企业的状况与企业实际情况,制定富有挑战性、可以阶段性实现的合理目标。
@#@@#@确定业务流程:
@#@研究标杆企业的实际做法,参考ERP产品、其他相关单位的最佳实践,制定企业未来ERP系统中的业务流程。
@#@@#@确认实施效果:
@#@对企业实施ERP的期望值与实现值、过去状况与改进状况加以总结。
@#@@#@标杆分析的执行步骤@#@确定要进行标杆分析的具体项目。
@#@确定要在哪些领域哪些方面进行标杆分析。
@#@@#@选择标杆。
@#@确定了进行标杆分析的领域后,就要选择具体的"@#@标杆"@#@--比较对对象。
@#@通常竞争对手和行业领先企业是首选的标杆对象,在ERP实施中,一些最佳经营实践、统计数据、经验参数也可以作为标杆对象。
@#@@#@收集分析数据。
@#@包括本企业的情况和标杆的情况。
@#@分析数据必须建立在充分了解公司当前状况以及标杆(或标杆企业)状况的基础之上,数据应当主要是针对企业的经营过程和活动,而不仅仅是针对经营结果。
@#@@#@确定实现方案。
@#@找到差距之后,确定需要缩短差距的具体领域、流程与软件中的实现方法,并配合企业以相关的行动目标和行动措施,将系统、行动融合到企业的经营计划中。
@#@@#@实施方案并跟踪结果。
@#@根据标杆分析确定的实现方案,完成ERP实施或评估工作。
@#@@#@标杆分析的关键所在@#@ 标杆的选择:
@#@@#@以竞争对手为标杆,有助于确定和比较竞争对手经营战略的组成要素。
@#@@#@以一流企业为标杆,可以改进企业的内部经营,建立相应的赶超目标。
@#@@#@建立跨行业的技术标杆,有助于技术和工艺方面的跨行业渗透。
@#@@#@以客户需求为标杆,可发现公司不足,将市场、竞争力和目标设定结合在一起。
@#@@#@ 标杆分析的指标值 标杆分析比较的是具体的指标值,但分析改进的是相关的流程,因此确定适当的流程范围非常关键。
@#@例如在企业的物流领域,如果将"@#@采购-生产-分销配送"@#@作为分析范围则太大,而将"@#@物料编码规则"@#@作为分析范围则太小,选择"@#@原料库存管理"@#@或"@#@成品库存管理"@#@作为分析范围就相对适当。
@#@@#@标杆分析法在图书馆的应用[1]@#@ 图书馆不论采取何种类型的标杆分析,其运作机制大致相同。
@#@首先,图书馆需进行自我评量,其次,为比较自己与标杆伙伴的产品、服务或作业流程,再者,决定何者是最佳典范,最后,采取行动,仿效最佳典范的作业流程。
@#@@#@标杆分析法在图书馆应用的可能性@#@ 图书馆虽是非营利性机构,但如何以最低成本,获得使用者最大的满意度是图书馆一向秉持的原则,因此,运用标杆分析法来评估图书馆作业绩效,提升使用者满意度是可行的。
@#@1990年代初期,标杆分析的概念被导入图书馆界,并开始有专门从事图书馆标杆分析的顾问公司成立。
@#@图书馆引进标杆分析的绩效评估方法,其好处包括:
@#@@#@
(1)评量图书馆的服务架构;@#@@#@
(2)增进图书馆的服务绩效;@#@@#@(3)获取与增进管理高层对图书馆的支持;@#@@#@(4)协助达成图书馆整体的策略目标;@#@@#@(5)证明图书馆的价值;@#@@#@(6)建立图书馆相互间的专业关系。
@#@@#@进行标杆分析应注意的事项@#@ 根据国外图书馆进行标杆分析的经验,为使得标杆分析能顺利进行与完成,在执行时应注意:
@#@@#@
(1)要有充分的时间作事前的规划与资料的搜集,尤其应重视与标杆分析伙伴间要有足够的时间互相沟通。
@#@标杆分析需要充足的事前计划与执行的时间,标杆分析所需时间短者3周,长至1年半,建议的适当时间为4-6个月。
@#@@#@
(2)避免无意义的资料。
@#@对于工作的内容与流程要有明确的定义,量化数据与质化资料兼顾。
@#@不论是用访谈、问卷调查或焦点团体法搜集资料,宜针对标杆分析的主要作业流程,避免扩及范围以外的资料,以方便资料的诠释与应用。
@#@@#@ (3)要选择适当的标杆分析对象。
@#@进行标杆分析时,避免设定太大的主题与范围,初次进行标杆分析的图书馆可选择类型相似、规模相当的图书馆作为比较的标准,再逐步推展到不同类型的图书馆,甚至是不同专业的组织单位。
@#@@#@ (4)相信任何图书馆都有改善的空间。
@#@图书馆必需随着时空的变化调整其各种服务流程,而改变需要有所依据,标杆分析提供图书馆一个改善服务流程的管道。
@#@每个图书馆或其它机构都有其值得效法之处,同时,惟有不断地改变与学习才能因应社会及环境的快速变迁,建立最佳实务@#@";i:
33;s:
11850:
"福州市中考英语试题及答案word版+听力录音+听力材料+无底纹@#@文库贡献者注:
@#@听力免费下载地址:
@#@@#@资料为本人自己收集,如支持我请下载这个文档,谢谢!
@#@@#@二0一三年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试@#@英语试卷@#@(满分:
@#@150分;@#@考试时间:
@#@120分钟)@#@友情提示:
@#@l、全卷共10页.包括第1卷和第Ⅱ卷.共115小题。
@#@@#@2、请把所有答案填涂到答题卡上.请不要错位、越界答题;@#@@#@3、听力测试第V大题126—30小题)的答案须填写在答题@#@卡第Ⅱ卷相应的横线上@#@第1卷@#@听力测试(共30分)@#@I.听句子,选择正确的画面。
@#@每小题读一遍。
@#@(每小题1分。
@#@共5分)@#@1._____2._____3._____4._____5._____@#@Ⅱ.听句子.选择恰当的答语。
@#@每小题读一遍。
@#@(每小题1分.共5分)@#@6.A.Winter.@#@B.Chinese.C.Sunday.@#@7.A.It'@#@sbad.B.Thankyou.C.You'@#@rewelcome.@#@8.A.It'@#@sdry.B.It'@#@sexciting.C.It'@#@sexpensive.@#@9.A.Goahead.B.Sorry,he'@#@snotin.C.ThisisJanespeaking.@#@10.A.You'@#@reright.B.Welldone.C.Goodidea.@#@Ⅲ.听对话.选择正确的答案。
@#@每段对话读两遍。
@#@(每小题1分.共10分)@#@听第一段对话,完成第ll小题。
@#@@#@11.Wherearethetwospeakerstalking?
@#@@#@A.InatheatreB.Inarestaurant.C.Inamuseum.@#@昕第二段对话,完成第12小题。
@#@@#@12.Whohasthegirl'@#@sbikenow?
@#@@#@A.Tom.B.Sally.C.Michael.@#@听第三段对话,完成第13小题。
@#@@#@13.WhatdoesJohnwanttobe?
@#@@#@A.Asinger.B.Ateacher.C.Anengineer.@#@听第四段对话,完成第14小题。
@#@@#@14.What'@#@stherelationshipbetweenthetwospeakers?
@#@@#@A.Doctorandpatient.B.Teacherandstudent.C.Bossandclerk.@#@听第五段对话,完成第15一17小题。
@#@@#@15.WhichcountrydidKatevisitlastmonth?
@#@@#@A.America.B.Australia.C.Canada.@#@16.Howlongdidshestaythere?
@#@@#@A.Twoyears.B.Twomonths.C.Twoweeks.@#@17.Howwashertrip?
@#@@#@A.Verynice.B.Notgood.C.Justso-so.@#@听第六段对话,完成第18—20小题。
@#@@#@18.Whatwilltheboygiveatalkabout?
@#@@#@A.Chinesehistory.B.Chineseculture.C.Spacescience.@#@19.Whatkindofbooksdoestheboylike?
@#@@#@A.Historybooks.B.Sciencebooks.C.Sportsbooks.@#@20.Onwhichdayisthelibraryclosed?
@#@@#@A.Sunday.B.Wednesday.C.Friday.@#@Ⅳ.听短文.选择最佳答案。
@#@短文读两遍。
@#@(每小题1分.共5分)@#@21.WhatwasLiHonglikebefore?
@#@@#@A.Shy.B.Serious.C.Careless.@#@22.WhatwassheafraidtodointheEnglishclasses?
@#@@#@A.Recitetexts.B.Answerquestions.C.Writecompositions.@#@23.WhendidshebegintoshowinterestinEnglish?
@#@@#@A.Fiveyearsago.B.At@#@theageof16.C.Aftergoingtomiddleschool.@#@24.HowdidshelearnEnglishinherfreetime?
@#@@#@A.ByreadingEnglishstories.@#@B.BylisteningtoEnglishsongs.@#@C.BygoingtotheEnglishcomer.@#@25.Whatdoesshehopetodo?
@#@@#@A.ToteachEnglish.B.Tostudyabroad.C.Totravelabroad.@#@v.听短文.完成下面表格.每空一词。
@#@短文读两遍。
@#@(每小题1分。
@#@共5分)@#@MyDreamSchool@#@Facilities@#@(设施)@#@Ithasadancingroom,a26________field,agreenhouseandsoon.@#@Schoolhours@#@Thestudentsspend27______hoursintheschoolonweekdays.@#@Subjects@#@Thereareinterestinglessonssuchasbeauty,28_______andChinesechess.@#@Lunch@#@Theschoolcan29______allkindsoffoodforthestudentstochoosefromandeatmorehappily@#@Teachersand@#@students@#@Theteachersareexcellentandthestudentsare30________andfriendly.@#@语言知识运用(共25分)@#@I.选择填空(每小题1分.共15分)@#@31.—What'@#@sinthebox?
@#@@#@—Thereisappleandsomeorangesinit.@#@A.aB.anC.the@#@32.—Jane,isthisyourdictionary?
@#@@#@—Yes,it'@#@s.Thankyou.@#@A.meB.myC.mine@#@33.—David,whyareyousoexcited?
@#@@#@—MyfatherhasmadeathathewilltakemetoTibetnextmonth.@#@A.faceB.promiseC.mistake@#@34.—Dad,wouldyoupleasedrive?
@#@@#@—Nohurry.Wehaveenoughtimebeforetheplanetakesoff.@#@A.fasterB.moreslowlyC.morecarefully@#@35.—DidyougototheexhibitiononMay18th?
@#@@#@—Ofcourse.ThereweremanykindsofTaiwanfruits______.@#@A.onshowB.ondutyC.onbusiness@#@36.—Mum,wherearemysocks?
@#@@#@—Underyourbed.Youshouldyourthings.@#@A.putonB.putdownC.putaway@#@37.--IsthatgirlSusan?
@#@@#@--It______beher.SheleftforBeijingyesterday.@#@A.needn'@#@tB.can'@#@tC.mustn'@#@t@#@38.--doesyourcousingotothegym?
@#@@#@--Twiceaweek.@#@A.HowlongB.HowoftenC.Howsoon@#@39.—Nick,wouldyoumindoutofthebathroom?
@#@@#@—Sorry.Iwon'@#@tbelong.@#@A.comeB.tocomeC.coming@#@40.--IsJamesathome?
@#@@#@--No,heYa'@#@antobeavolunteer.@#@A.hasgonetoB.hasbeentoC.isgoingto@#@41.--TheboycanspeakbothEnglishandJapanese______heisonlyten.@#@--Wow,whatacleverboy!
@#@@#@A.ifB.becauseC.though@#@42.--DoyouknowMoYan?
@#@@#@—Ofcourse.Heisthefamouswriter____wontheN@#@obelPrizein2012.@#@A.whoB.whomC.which@#@43.--Excuseme,sir,smokinginthegasstation.@#@--Oh,I'@#@mreallysorry.@#@A.doesn'@#@tallowB.isn'@#@tallowedC.aren'@#@tallowed@#@44.--Mum,it'@#@slate.Whyareyoustillhere?
@#@@#@--Dadhasn'@#@tcomebackyet.Iforhim.@#@A.amwaitingB.waswaitingC.waited@#@45.--Couldyoupleasetellmetomorrow?
@#@@#@--At8o'@#@clock.@#@A.howwillshecomeB.whereshewillgoC.whattimeshewillstart@#@Ⅱ.完形填空(每小题1分.共10分)@#@阅读下面短文,从各题所给的三个选项中选出最佳选项。
@#@@#@LillianHanson,acollegestudent,expectstograduateinabouttwoyears.WhatmakesMrs.Hansondifferentfromherclassmatesisher46--73yearsold.Shehasbeenstudyingatcollege,afewcoursesatatime,for27years.@#@WhenLillianHansongraduatedfromhighschool,shewenttothe47toborrowmoneyforfurthereducation.Thebankergaveher48encouragement.Hedidn'@#@tthinkthatacountrygirlshouldborrowmoneytogotocollege.Hethoughtsheshouldbe49doinghouseworkorshouldworkonthefarm.50LillianHansonwenthomeandraisedafamilyofninechildreninsteadofgoingtocollege.@#@Mrs.Hanson51forgotthedreamofgettinghighereducation.Whenthechildrengrownup,she52againandsucceeded.Intheclassonherfirstday,whensheintroducedherselfand53whyshewasthereandwhatheraimswere,alltheotherstudents54giveherawarmwelcome.@#@Mrs.Hansonfindsthatthe55partofgoingbacktoschoolatherageissittinginclasslongperiodsoftime.However,sheoftensaysshewillsticktoherdreamnomatterhowdifficultitis.@#@46.A.ageB.interestC.accent@#@47.A.clubB.schoolC.bank@#@48.A.muchB.noC.alittle@#@49.A.atcollegeB.athomeC.intheoffice@#@50.A.AfterB.ButC.So@#@51.A.neverB.alreadyC.often@#@52.A.stoppedB.triedC.refused@#@53.A.regrettedB.guessedC.explained@#@54.A.stoodupB.ranawayC.brokeout@#@55.A.bestB.hardestC.easiest@#@阅读理解(共35分)@#@I.根据短文肉容.判断下列旬子的正误。
@#@正确的用“T”.错误的用“F”。
@#@(每小题1分.共5分)@#@Alongtimeago.therewasanemperor.Hehadabeautifulgarden.Inthegarden,therewasalittlenightingale(夜莺)singingverybeautifully.@#@Onedaytheemperorheardaboutthislittlebird'@#@sbeautifulvoice.Heaskedhisguardstobringhertohim.Assoonastheemperorheardthenightingale'@#@svoice,hesaid,"@#@Putherinagoldencage,soshecanstayandsingformewheneverIwanttohearher."@#@@#@Thetittlebirdwassounhappyaboutbeingkeptinthecagethatshestoppedsingingoneday.Theemperorwasveryangry.Heorderedthescientistsinhispalacetomakearobotbirdforhim.Thebirdcouldsingverybeautifully,too.Theemperorwaspleased.@#@Soontherobotbirdbecameold.Itnolongersangbeautifulsongs.Justatthattime,theemperorbecameveryweak.Onemorning,whilelyinginbe@#@d,theemperorwantedittosingonceagain.Buttherobotbirdcouldn'@#@tsinganymore.Suddenlythenightingalelandedonthewindow.Shebegantosinghermostbeautifulsong.Theemperorwasveryhappy!
@#@Hebecamebetterandbettereachday.@#@Aftertheemperorwaswell,hechangedalotandbecamekindtohispeople.Fromthenon,allhispeoplecherished(爱戴)himforhisloveandkindness.@#@56.Boththenightingaleandtherobotbirdhadabeautifulvoice.@#@57.Theemperorkeptthenightingaleinagoldencageinordertohearhersingatanytime.@#@58.Thenightingalewasveryhappyaftershewaskeptinthegoldencage.@#@59.Theemperorwasnotsatisfiedwiththerobotbirdatfirst.@#@60.Theemperorlearntfromthenightingalewhatloveandkindnesswas.@#@II.根据短文内容.选择最佳答案。
@#@(每小题2分。
@#@共20分)@#@Ireallyenjoyedthismovie.It'@#@safunmoveforthewholefamily.Ihadreallygoodlaughsandenjoyedbeingthere.--James@#@Iwouldrecommend(推荐)thismovietoeveryone.Whetheryougowithfamilyorfriends,Ihonestlythinkthismoviehassomethingyouwillreallyenjoy!
@#@--Sam@#@I'@#@veseenseveralmoviesofthiskind,butthisoneisthebest.Itissowellmade--someofthescenesaresobeautiful.--John@#@Iwenttoseethismoviewithmyg-year-olddaughterthisTuesday,reallywithoutknowingtoomuchaboutit.MydaughterandIwerepleasantlysurprisedathowfunnyitwas.Wejustcouldn'@#@thelplaughing.Iwouldrecommendthismovietothewholefamily.--Mary@#@61.Fromtheposter,wecantellthat@#@isspokeninthemovie.@#@A.ChineseB.EnglishC.JapaneseD.French@#@62.Thepostershowsthatthemovielasts_______.@#@A.25minutesB.60minutesC.85minutesD.125minutes@#@63.Johnlikesthemoviebecauseof_______.@#@A.thefunnyactorsB.thewonderfulmusic@#@C.thesweetvoicesD.thebeautifulscenes@#@64.Maryandherdaughterspentwatchingthemovie.@#@A.$30B.$40C.$45D.$60@#@65.Accordingtothepassage,themoviemostprobablytellsastory.@#@A.funnyB.sadC.terribleD.tree@#@(B)@#@AtEastChinaUniversityofScienceandTechnology,@#@studentswillgetacoupon(优惠券)iftheyeatuptheirfood.@#@Studentscancollectcouponsandexchangethemforsmall@#@gifts,suchasbooks,magazines,mobilephonecoversand@#@handwarmers.@#@"@#@It'@#@sbeensuchasurprise,"@#@saidLiangZhaoyun,19,a@#@studentattheuniversityinShanghai."@#@Ithasgivenusone@#@moremotivationtofinishourfood."@#@@#@Themeasureispartofanational"@#@eat-up"@#@campaign(行动)whichisorganizedbystudentstodealwithfoodwasteoncampuses(校园).@#@Whyonlyoncampuses,youmightask?
@#@BecauseaccordingtoareportbyXinhnaNewsAgency,studentswastetwiceasmuchfoodasthenationalaverage(平均).@#@Thecampaignoncampusfoodwasteisreceivingattentionacrossthecountry.@#@"@#@Theaim";i:
34;s:
29495:
"副科课堂教学设计最新@#@课堂教学设计(第一章第一课时)@#@课题@#@1、独特的我@#@教学目标@#@1、认识自己的独特性。
@#@@#@2、知道每个人都有自己的特点,自己的长处。
@#@@#@3、知道每个人若能充分发挥自己的长处,就有可能获得成功。
@#@@#@@#@教学重点@#@学生知道每个人若能充分发挥自己的长处,就有可能获得成功。
@#@@#@教学难点@#@认识自己的独特性。
@#@@#@教学资源@#@书上图片琼瑶的故事@#@教学过程@#@一、生命小问号@#@1、师:
@#@每个生命都有自己的独特之处,即使双胞胎。
@#@看书上图片中的双胞胎,有什么不同?
@#@看谁的眼力好。
@#@@#@学生:
@#@观察,交流,并全班汇报。
@#@@#@2、我的独特之处在哪里呢?
@#@@#@
(1)用5-10句话描述自己的特点,写下来,特点包括外貌、性格、爱好、特长等。
@#@学生先独立完成。
@#@@#@
(2)小游戏:
@#@把全班的特点卡收集起来,玩一个“猜猜我是谁”的游戏。
@#@师读特点卡,学生猜一猜,看谁猜的准,看谁写得好。
@#@@#@二、生命小秘密@#@1.资料:
@#@美国哈佛大学发展心理学教授霍华德加德纳认为:
@#@每个人都有八种智能,虽然很少有人样样突出,但每个人却可以拥有不同的智能组合。
@#@阅读八种智能,理解含义。
@#@再全部共同评论。
@#@@#@2.读一读.@#@
(1)学生先读琼瑶的故事@#@
(2)思考回答:
@#@你知道琼瑶的作品拍出了哪些电视剧?
@#@她的成功与什么智能的发挥有关?
@#@@#@(3)学生讨论并回答。
@#@@#@三、生命加油站——绝技汇演@#@1、每个同学准备一项绝技,在小组内进行展示;@#@@#@2、每组推选一名同学在全班汇演;@#@@#@3、全部的挑选出最厉害的。
@#@@#@4、总结交流:
@#@你最擅长的绝技是如何形成的?
@#@@#@四、生命小智慧@#@1、故事:
@#@《猎狗与猎鹰的比赛》@#@
(1)看一看书上插图及故事内容,讲一讲;@#@@#@
(2)填一填谁获胜;@#@@#@(3)说一说他们最终谁获胜了,为什么?
@#@你有什么发现?
@#@@#@2、活动:
@#@找找自己的特长和潜能。
@#@@#@
(1)在书上5页图片中,涂上黄色表示你的特长之星,涂上蓝色表示你的潜能之星。
@#@@#@
(2)交流,讨论。
@#@@#@五、小结:
@#@每个人的优势智能不一样,表现出来的特点和长处也不一样。
@#@如果充分发挥自己的优势智能,就更有可能获得成功。
@#@@#@反思@#@一班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@二班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@三班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@四班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@课堂教学设计(第一章第二时)@#@课题@#@2.性别之谜@#@教学目标@#@
(1)认识到雌雄之分是自然界普遍存在的生命现象;@#@@#@
(2)初步了解人类性别形成的生理基础,理解性别差异的自然属性;@#@、@#@(3)帮助学生逐步形成尊重生命个体差异的观念与态度。
@#@@#@教学重点@#@性别差异的生理基础;@#@@#@教学难点@#@形成男女平等的观念。
@#@@#@教学资源@#@
(1)每个字生带一个心爱的玩具;@#@@#@
(2)音乐(《泥娃娃》;@#@@#@(3)教师准备一个听诊器@#@教学过程@#@活动导入:
@#@我的自画像@#@让学生在一张白纸上画出自己的自画像,要求学生画出自己喜欢的发型、服装,还可以画出自己最喜欢的玩具。
@#@教师把黑板分成两个区域,一边贴上女生的画像,另一边贴上男生的画像。
@#@让学生感知男生、女生各自的共同特点,引出性别差异的话题。
@#@@#@主题活动@#@
(一)生命小问号@#@“生命小问号”旨在引导学生通过观察与归纳,认识到性别是存在于自然界的一种生命现象,人、大多数动物和一些植物都有性别之分。
@#@教师可通过以下活动开展教学。
@#@@#@活动一:
@#@看图说话@#@引导学生阅读图片,说一说,你还知道哪些动物或植物有性别之分。
@#@教师可以使用更多的图片和视频短片,讲述自然界动物雌雄的外貌差异、群体生活中的自然分工现象等。
@#@@#@活动二:
@#@女生PK男生@#@让女生组和男生组分别根据自己的活动强项,向对方提出挑战,展开趣味比赛。
@#@例如:
@#@男生可以要求与女生掰手腕;@#@女生要求与男生比赛踢毽子等。
@#@比赛项目的选定最好由学生自己提出,教师评估其课堂可操作性和安全.陛,决定展开方式。
@#@教师应注意淡化比赛结果,强调男生、女生各有所长,应相互协作。
@#@引导学生思考:
@#@为什么我是个男孩(女孩)?
@#@@#@
(二)生命小秘密@#@“生命小秘密”旨在让学生了解遗传信息、染色体等基本概念,初步理解决定人类性别的因素,认识到在自然繁殖过程中,产生男性和女性的概率是相等的。
@#@这是自然赋予两性的平等。
@#@@#@活动一:
@#@走进细胞大迷宫@#@同学们已经知道构成生命的基本单位是细胞,细胞里藏着每个生命的设计图纸,关于性别的秘密就在细胞里。
@#@教师先画出细胞膜,再画出细胞核,复习构成细胞的三个主要部分:
@#@细胞膜、细胞质和细胞核。
@#@让大家一起来看看细胞核里有什么?
@#@@#@活动二:
@#@再谈生命起源的故事@#@在有性繁殖物种中,生物体的体细胞染色体成对分布,称为二倍体。
@#@请学生阅读第二页第二段,理解男性女性差异的生理基础。
@#@@#@(三)生命小智慧@#@“生命小智慧”旨在帮助学生理解人的性别产生的原因,进一步拓展对自然界生物性别决定的因素的认知,从性别现象的角度展示生命的奇妙,培养学生接受不同生命现象,尊重自然生理差异的态度。
@#@@#@活动一:
@#@性别预测@#@想一想,说一说图中两个问号分别代表的是男孩还是女孩;@#@数一数四个组合结果中,男孩有几个,女孩有几个;@#@引导学生在判断和澄清结果的过程中理解生男生女的概率是一样的。
@#@@#@活动二:
@#@故事会@#@教师引导学生观察和思考生物性别特征差异;@#@通过阅读第三页相关课文,了解自然界中还有许多物种的性别不是由性染色体决定的;@#@鼓励学生通过书籍、网络,搜集关于自然界生物性别决定方面的知识与案例,在课堂上分享这些奇妙的故事,感知生物的多样性。
@#@@#@反思@#@一班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@二班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@三班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@四班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@课堂教学设计(第一章第三时)@#@课题@#@3.活着真好@#@教学目标@#@
(1)体验、感受生命的存在状态,了解生命历程总是脆弱与坚强同在,欢愉与忧伤并存;@#@@#@
(2)体会生命的独特与珍贵,激发学生保护自己、远离危险、活出生命价值的积极情感。
@#@@#@教学重点@#@通过课堂契约、音乐渲染等方式,营造尊重接纳、开放交流的辅导氛围,让学生在融洽的团体成员互动中感受、体验;@#@@#@教学难点@#@课堂活动的组织要有序,活动规则要简明,着重引导学生主动参与,全心体验。
@#@@#@教学资源@#@
(1)学生:
@#@了解自己成长的故事,准备自己的“独一无二特点卡”;@#@@#@
(2)教师:
@#@音乐、生鸡蛋(画上小鸡图案)、红色印泥、阅读推荐卡。
@#@课前班级调查、特殊个案辅导。
@#@@#@教学过程@#@活动导入@#@配乐竞赛:
@#@《小鸡快跑》。
@#@用激烈动感的音乐(如《豪勇七蛟龙》)营造紧张的竞赛氛围,用“安全运送小鸡”的任务强化小心翼翼的行为,引导学生在投入参与中体验生命的脆弱和呵护生命的责任。
@#@@#@
(1)说明游戏规则:
@#@@#@任务:
@#@将小鸡(用鸡蛋表示)从起点(学生甲处)一步一个脚印地(学生双手、桌面)安全送达终点(学生乙处)。
@#@@#@评分:
@#@完成任务获100分,速度领先奖励10分。
@#@缺少一步扣1分,小鸡受伤扣10~50分。
@#@@#@
(2)学生分A、B两组进行对抗游戏,邀请裁判监督。
@#@@#@(3)现场访谈:
@#@关注竞赛中的特别细节和学生的特殊感受,引导学生充分交流“完成任务的经验是什么”、“没有完成任务的原因是什么”。
@#@@#@教师可从以下几个方面提炼:
@#@小鸡生命非常脆弱;@#@脆弱的生命需要我们悉心的呵护;@#@呵护生命是一种责任……@#@主题活动@#@
(一)生命的坚强@#@活动一:
@#@小乐的故事’@#@通过地震中小乐的故事,感受生命的坚强,体会紧急情况下求生的力量;@#@感悟只有活着才有希望,只有活着才能够实现梦想的道理。
@#@@#@1.讲一讲@#@讲讲书中小乐的故事,体会当时他内心强烈的求生愿望。
@#@假如是你,会有怎样的反应,结果会怎样?
@#@(5·@#@12地震灾区教师要注意,此处着重引导学生感受求生的积极力量,避免渲染灾难场景)@#@2.议一议@#@组织学生讨论:
@#@是什么力量让小乐做出这样惊人的举动?
@#@感受小乐“一定要活下去”的愿望,体会面对危机时人的求生本能。
@#@@#@3.读一读@#@小乐的现状呢?
@#@身体——左手臂高位截肢;@#@心理——保持着乐观的心态;@#@行为——努力学习,认真练习乒乓球;@#@愿望——夺取金牌1@#@4.想一想@#@假如生命没有了,美好的愿望能够实现吗?
@#@灾难虽然让小乐失去了左臂,但他活着。
@#@活着就有希望,活着就能够实现梦想!
@#@@#@活动二:
@#@故事交流“生命的坚强”@#@引导学生进行故事交流,讲讲那些生命坚强的故事,然后组织学生交流自己的感受。
@#@@#@活动三:
@#@做最好的自己——N年后的同学会@#@引导学生明白,一个人的生命之旅是黯然失色还是光彩夺目,关键在于自己的个性能否得到最自由地张扬,自我能力是否得到最充分展示。
@#@想一想议一议,自己可以从哪些方面激发潜能张扬个性。
@#@可以开展“N年后的同学会”活动,设计表现N年后的自己,从积极正向的方面表达愿望设计将来。
@#@@#@
(二)生命的体验@#@运用“配乐想象”的方式,引导学生在音乐中想象、感悟,挖掘生活经验中的美好片段,重温生命的愉悦和感动。
@#@@#@1.配乐想象@#@建议选择表现大自然的,情绪较为愉悦的轻音乐,如:
@#@人民音乐出版社四年级教材中的《森林的歌声》之类。
@#@教师指导语应平和亲切,语速不宜过快,语言要留白,给学生想象的空间。
@#@@#@指导语示例:
@#@轻轻闭上眼睛,用最舒服的姿势坐着,缓缓地呼吸……让你的想象随着音乐走出教室,走进大自然。
@#@听!
@#@树蟾和腹斑蛙轻快地呜叫起来,活泼的旋律奏响奇妙的自然之歌。
@#@深深地吸一口气,可以嗅到春天田野的芳香。
@#@偶尔,一丝丝沁凉的雨落在头顶。
@#@@#@你快活地走着,想到生命中美好的一切——那些快乐的游戏,渴望已久的礼物,努力获得的成绩……感觉无比的畅快。
@#@好好享受这美好的回忆,好好享受这生命的愉悦吧……好,让我们慢慢地回来,回到我们的教室。
@#@慢慢地睁开眼睛,看看周围熟悉的环境。
@#@@#@2.交流分享@#@(I)交流:
@#@想到了哪些美好的事情?
@#@(充分交流;@#@可以先小组交流,让每一个学生都能够表达自己,再全班一起分享。
@#@分享中可以引导学生适时表达对同学、朋友、家人的感激之情,分享快乐的愉悦等)@#@
(2)说一说:
@#@结合教材内容,引导学生说一说自己的故事。
@#@.@#@(3)思考:
@#@假如生命不存在了,这一切美好感受还有吗?
@#@@#@提升:
@#@用一句话表达你的感受。
@#@如“活着,真好”,启发学生体悟逆境中也需要发现生活的美好,看到未来的希望。
@#@@#@(三)生命的感动@#@学生以组为单位,在同一张纸上印下自己鲜红的拇指印(成员的指印可以组成一个图案,比如心型等),并慎重地签下自己的名字,然后相互欣赏、交流“作品”。
@#@通过这种仪式化的行动,感受自己独一无二的特点,感受“大家在一起”的愉悦。
@#@@#@活动一:
@#@我的独特印记@#@引导语:
@#@生命属于我们只有一次。
@#@每个人都是独一无二、与众不同的。
@#@让我们一起来留下自己的独特印记吧!
@#@印上大拇指印,再慎重地写上自己的名字。
@#@@#@组织展示交流:
@#@看到这些独一无二的印记,你有什么特别的感受?
@#@有一天,印记中的你或某位同伴不在了,你会有什么感受?
@#@引导学生珍视自己,珍视他人。
@#@@#@活动二:
@#@猜猜我是谁@#@假如安排2课时,此活动可作为第二课时的引入活动。
@#@若安排l课时,此活动与“我的独特印记”可二选一进行。
@#@@#@(四)生命的账单@#@学生结合课前的家长访谈,填写自己的《生命的账单》,清点生命历程中得到过的支持与帮助,强化‘‘生命珍贵”的感受。
@#@此环节可配以抒情的轻音乐作背景,如《神秘园》、《雅尼》等。
@#@@#@1.填写生命账单@#@导语:
@#@生命不仅独特,而且有限;@#@因为有限,所以更加珍贵。
@#@十月怀胎,需要消耗母亲多少的精力;@#@十多年养育,需要父母付出多少心血。
@#@相信我们每个人的手里都握着一本厚厚的生命账单。
@#@在这份账单里,有我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、朋友,甚至是陌生人的付出和帮助。
@#@你的生命账单里,都有哪些内容呢?
@#@@#@2.分享账单内容@#@小组交流,全班分享。
@#@注意小组分享的过程组织,要落实小组召集人,要求每个学生轮流发言。
@#@发言时,大家认真倾听,并用声音“嗯”、“喔”、“哇”或表情动作“微笑”、“点头”等进行积极反馈。
@#@@#@反思@#@一班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@二班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@三班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@四班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@课堂教学设计(第二章第一时)@#@课题@#@4.安全标志提醒你@#@教学目标@#@
(1)培养学生重视安全标志的意识,不要无视安全标志的存在;@#@@#@
(2)使学生能够区分四类安全标志的不同颜色、基本型式和意义,熟悉日常生活中最常见的安全标志的含义;@#@@#@(3)理解安全标志的作用,养成按照安全标志的要求严格执行的意识和习惯;@#@@#@(4)使学生学会爱护安全标志。
@#@@#@教学重点@#@正确对待安全标志的态度@#@教学难点@#@四类安全标志的基本型式和含义。
@#@@#@教学资源@#@
(1)收集安全标志的实物图片;@#@@#@
(2)本地有安全标志的场景图片;@#@@#@(3)收集不认识安全标志、不按照安全标志的要求执行或安全标志被人为破坏而产生不良后果的事例。
@#@@#@教学过程@#@◆安全小问号@#@“安全小问号”旨在让学生对安全标志先有一个直观感受,知道有一些特殊的图形叫安全标志,它们各自的颜色、形状、传递的信息不同即可。
@#@@#@对于这部分的教学,教师重在“生疑”和“激趣”。
@#@所以教师不宜直接告诉教材所列具体标志的含义,而要适当“卖关子”,让学生去猜、去犯错,以此激发学生的求知欲望。
@#@不过,教师要把握好度,不能打消学生进一步学习安全标志的兴趣和热情。
@#@@#@在组织学生竞猜的活动中,教师要善于引导,针对某一特定标志,可以通过问题引导,比如:
@#@“你在哪些地方见到过这个标志?
@#@”、“那些地方是干什么的?
@#@”、“根据你的观察,别人看到这个标志是怎么做的?
@#@”或者“你遇到这个标志时是怎么做的?
@#@”等等。
@#@至于每个标志的具体含义,建议教师结合“安全小博士”中的“实践活动”进行讲解。
@#@(相关资料详见“”)@#@◆安全小博士@#@“安全小博士”是本课的一个重点。
@#@通过这一环节的教学,要让学生能够从颜色、图形、含义等方面辨别四类安全标志,并对“安全小问号”所列安全标志进行归类。
@#@同时,还要让学生了解一些特定地方出现的安全标志,这些标志虽然型式不标准,但含义是相通的。
@#@教材中对安全标志的颜色是通过图片呈现的,没有进行文字说明。
@#@对此,教师可作适当补充(参见“”)。
@#@@#@对教材中“前方施工,请绕行”这张图片,教师要善于引导学生观察,启发学生思考:
@#@这张图片带给我们什么信息?
@#@和前文中的安全标志有什么区别?
@#@是否是标准的安全标志?
@#@我们需要遵照它提醒的内容执行吗?
@#@@#@总之,要让学生明白,在生活中,由于时间紧迫、条件受限等原因,在有危险的地方,人们常用简易、粗糙的材料制作不标准的安全标志。
@#@虽然型式不标准,但是同样可以包含禁止、提醒、强制和提示作用,所以也要关注它,按照它的要求严格执行。
@#@特别是在农村这种不标准的简易安全标志在生产生活中扮演着十分重要的作用。
@#@@#@“安全小博士”中的“实践活动”有两个。
@#@第一个实践活动可参见“”。
@#@关于第二个实践活动,教师一定要提醒学生,那些应该设而又没有设安全标志的地方存在很大安全隐患,所以不宜让学生单独进行调查。
@#@建议在教师的带领下有组织地开展,或者取得家长或是社区的支持,在他们的带领或组织下进行。
@#@@#@◆安全小卫士@#@“安全小卫士”是本课的教学重点和难点。
@#@通过这部分的学习,要让学生明白“安全无小事”,切不可存有侥幸心理,要遵照安全标志的提醒,按照安全标志的要求严格执行。
@#@只有这样,才能保护自己。
@#@@#@◆安全小贴士@#@本课“安全小贴示”主要是提醒学生要保护安全标志。
@#@教师可通过展示幻灯片或者短片、小品表演等形式,创设情境,让学生辨析思考、分析应该如何正确认识和对待安全标志。
@#@通过两个案例的讨论,让学生从小养成爱护安全标志的行为习惯,决不做损坏、乱画、移动安全标志的事情。
@#@@#@@#@反思@#@一班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@二班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@三班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@四班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@课堂教学设计(第二章第二时)@#@课题@#@5.安全逃生计划@#@教学目标@#@1、知道为什么要做到安全逃生。
@#@@#@2、知道如何进行安全逃生。
@#@@#@3、设计安全逃生计划。
@#@@#@教学重点@#@让学生知道知道如何进行安全逃生。
@#@@#@教学难点@#@设计安全逃生计划。
@#@@#@教学资源@#@《911事件中的美国人》《如何正确的做到安全逃生》@#@教学过程@#@一、安全小问号@#@1、看书上的故事《桑枣中学》,学生阅读。
@#@@#@2、议一议:
@#@桑枣中学2300多名师生在1分36秒内安全逃生的原因有哪些?
@#@@#@学生讨论,交流,汇报。
@#@@#@二、安全小博士@#@师:
@#@紧急情况随时有可能发生,遇到紧急情况我们该如何科学正确的处理呢?
@#@要做到以下三点:
@#@@#@1、注意观察逃生方向和路线@#@
(1)阅读书上内容@#@
(2)说一说,如何做到观察逃生方向和路线?
@#@学生回答共评。
@#@@#@2、熟悉周围的应急避难场所@#@
(1)阅读书上内容@#@
(2)说一说,如何做到熟悉周围的应急避难场所?
@#@学生回答共评。
@#@@#@3、重视应急疏散演练@#@
(1)阅读书上内容@#@
(2)说一说,如何做疏散演练?
@#@学生回答共评。
@#@@#@4、找一找@#@家庭、学校、常去的公共场所的安全出口、安全通道以及附近的应急避难场所在哪里?
@#@学生讨论交流汇报。
@#@@#@三、安全小卫士@#@1、阅读资料:
@#@《如何正确的做到安全逃生》@#@
(1)学生自己阅读。
@#@@#@
(2)总结一下:
@#@正确的做法是什么?
@#@错误的做法是什么?
@#@漫画上的两幅图该如何做事正确的?
@#@@#@2、读一读:
@#@《911事件中的美国人》@#@
(1)学生独立阅读@#@
(2)师简介911恐怖事件@#@(3)你有什么感想或收获?
@#@学生讨论回答。
@#@@#@四、实践活动@#@1、与家人一起绘制房屋平面图,标出逃生路线。
@#@@#@2、找出家庭周围可以用于避难的临时场所。
@#@@#@3、由以上内容制定家庭逃生计划,并进行演练。
@#@@#@五、小结:
@#@@#@在平时我们就要注意做到三点:
@#@1、注意观察逃生方向和路线,2、熟悉周围的应急避难场所,3、重视应急疏散演练。
@#@在逃生过程中要镇定、找准方向、迅速、有序;@#@不可喧闹、抢行、逆行;@#@不系鞋带、捡东西;@#@尽量去帮助别人。
@#@@#@@#@反思@#@一班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@二班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@三班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@四班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@课堂教学设计(第二章第三时)@#@课题@#@6.被埋压后的自救@#@教学目标@#@
(1)让学生感悟生命的宝贵、坚强与伟大;@#@@#@
(2)培养学生顽强的求生意志和强烈的自救意识;@#@@#@(3)让学生知道被埋压困境下常用的自救方法。
@#@@#@教学重点@#@让学生懂得面对困境时,坚强乐观的态度和战胜恐惧的决心至关重要。
@#@@#@教学难点@#@被埋压后五种自救方法的基本要领与注意事项@#@教学资源@#@
(1)教师收集被埋压后自救的方法、图片、课件;@#@@#@
(2)让学生收集被埋压后自救的故事。
@#@@#@教学过程@#@◆安全小问号@#@教材设计这部分内容的主要目的是引导学生感悟生命的宝贵、坚强与伟大,正面激发学生热爱生命和保护生命的意识;@#@并启发学生思考:
@#@如果自己被埋压,应该如何对待自己的生命,采取什么措施,从而引入下一个环节的教学。
@#@@#@在“安全小问号”中,首先呈现的是亮亮和爸爸在地震中被埋压三天后成功获救的故事。
@#@但是,故事的情节并没有直接呈现,而是要求学生根据教材提示进行补充。
@#@@#@◆安全小博士@#@通过这部分的教学,要让学生了解被埋压后安全自救的常用方法。
@#@被埋压后的安全自救包括生理自救和心理自救。
@#@生理自救的内容安排在“安全小博士”中,心理自救的内容主要安排在“安全小卫士”中。
@#@@#@在学习自救具体方法中,建议教师着重强调以下几点:
@#@@#@
(1)保持呼吸畅通:
@#@重点提醒学生闻到煤气等异味或灰尘太多时,用湿衣物捂住口鼻。
@#@因为湿衣物有过滤作用,可以减少灰尘或有害气体的吸人量。
@#@如果没有水,可用尿液代替将衣物淋湿。
@#@@#@
(2)保存体力:
@#@强调不可大声呼喊,可用石块等敲击物体来保持与外界联系。
@#@@#@(3)维持生命:
@#@这里可以就水对维持生命的重要性做一个知识性补充(参见(4)如果受伤:
@#@演示止血包扎方法,并让学生进行演练(参见“”)。
@#@@#@对“讨论”中的问题(你还知道哪些脱险的方法),既可放在课堂讨论,也可放在课后,由学生自主主持小组讨论或与家人讨论,然后在班上交流。
@#@@#@对于灾区学校,可能班上就有被埋压后成功获救的学生。
@#@可以在征得其本人同意,且不会引起二次伤害的前提下,请他们讲述自己是如何坚持下来的,从而唤起他们内心的力量,从正面激励其他学生。
@#@@#@◆安全小卫士@#@这部分是本课的重点和难点。
@#@通过这部分的学习,要让学生懂得,在被埋压困境下,心理自救与生理自救同等重要。
@#@所以,要有意识地培养学生坚强乐观的态度和战胜恐惧的决心与信心。
@#@这是本课的重中之重。
@#@@#@教材在“安全小卫士”中展现了两个精彩的生命故事。
@#@通过这些故事,要引导学生去体会和理解心理自救在保存生命过程中的重要性,去感悟生命的坚强和伟大;@#@要学生懂得,只要坚持就能够创造生命的奇迹。
@#@与此同时,还要让学生掌握一些具体的心理自救方法,如相互鼓励、唱歌等。
@#@@#@为了强调心理自救的重要性,教师还应注意收集一些反面的案例,让学生明白:
@#@那些被埋压后未能成功获救的人,往往是由于过于恐惧,精神崩溃,并产生绝望心理,自己放弃了自己。
@#@相关案例可参考“”四。
@#@@#@通过正反两方面的案例,教师可进行归纳总结:
@#@被埋压后,要稳定情绪,坚强勇敢,乐观面对,无论何时何地,绝不能悲观绝望,决不能放弃生还的希望;@#@对自身的处境要有清醒的认识,要根据实际情况采取恰当的安全自救措施,最大限度地改善自己的处境,保存自己的生命。
@#@@#@◆安全小提示@#@学生除了应知道被埋压后自救的方法外,还应了解一些被救后的安全小常识,增强自我安全保护意识,避免身体受到伤害。
@#@教材在这里介绍了两点被救后的安全小常识。
@#@教师还可收集相关的常识介绍给学生。
@#@另外,这部分的教学可以灵活处理,比如,可以结合“安全小博士”进行教学。
@#@@#@反思@#@一班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@二班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@三班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@四班@#@上课教师:
@#@上课时间:
@#@@#@课堂教学设计(第三第一时)@#@课题@#@7.我健康吗@#@教学目标@#@
(1)了解健康的准确含义;@#@@#@
(2)懂得平衡膳食、适量运动、戒烟限酒、保持良好的心态对健康有益,逐渐养成健康的生活方式;@#@@#@(3)培养健康生活的意识,形成积极的生活态度。
@#@@#@教学重点@#@健康的准确定义;@#@@#@教学难点@#@健康与饮食习惯、生活方式以及情绪的关系@#@教学资源@#@
(1)学生:
@#@准备色卡纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
@#@@#@
(2)教师:
@#@准备健康小报范本。
@#@@#@教学过程@#@◆健康小问号@#@教材以漫画人物对话的形式呈现人们对健康的片面认识,如:
@#@“从不打针、吃药、体育成绩好就是健康”等。
@#@教学中,为避免本课接下来的知识影响学生的独立思维,教师要灵活处理该内容,还可选用教材之外的事例进行引入。
@#@为此,建议教师口述漫画内容,有条件的可以用多媒体展示,然后让学生根据漫画的内容谈谈自己对健康的认识,采用小组讨论或集体交流等形式引起学生之间的争论。
@#@总之,要尽量让学生多发表不同意见,为接下来的教学做情景铺垫,引发学生进一步探究的欲望。
@#@@#@◆健康小博士@#@教材首先介绍了世界卫生组织对健康的定义,并列出了具体的十条标准,通过卡通人物提出要求:
@#@“对照上面的标准,检查一下自己的健康状况吧”。
@#@紧接着以链接的形式介绍了性格与健康的关系。
@#@这部分内容的核心指向是让学生认识什么是健康。
@#@@#@教学时,教师应在学生充分讨论、交流的基础上引出世界卫生组织对“健康”的最新定义,强调“体强无病”只是健康标准中的一小部分,指出“健康小问号”中的说法和学生刚才的一些认识是片面、肤浅的。
@#@接下来,教师可以让学生根据自己对健康的已有经验,自我评判一下自己的健康程度,尝试给自己的健康打分,为学习“衡量健康的10项标准”做好铺垫。
@#@@#@在学生阅读“衡量健康的10项标准”之前,教师可以简单介绍一下“世界卫生组织”及其权威性,然后让学生对照这个标准再一次审视自己的健康程度。
@#@教师此时要阐述:
@#@按照以上的健康标准,成年人只有15%的人能达到该标准,而15%的人有病,大部分人都处于中间状态,既没有疾病又不完全健康的状态,这就是“亚健康”状态。
@#@此时,教师可适当多介绍一些“亚健康”给人们带来的危害,为学生关心自己的家人健康打下知识基础。
@#@@#@“◆健康小贴士@#@教材以图画和简要文字介绍了保持健康的基本方法:
@#@合理的膳食、适量运动、戒烟戒酒";i:
35;s:
24924:
"感动女孩子到哭的情话@#@感动女孩子到哭的情话@#@感动女孩子到哭的情话200句@#@1、如果你能够给我一个未来,那么我会给你一辈子幸福。
@#@@#@2、我在佛祖面前许了一个心愿,期望自我化座一颗小树,矗立在你每一天经过的路旁。
@#@我将爱恋与思念挂满枝头,期望终究会有一天你会与我相恋!
@#@@#@3、因为,你住在我心里,所以,到处都是你。
@#@@#@4、爱是缘分,爱是感动,爱是习惯,爱是宽容,爱是牺牲,爱是体谅,爱是一辈子的承诺。
@#@@#@5、跟你在一齐以后,我也开始俗气的患得患失了。
@#@@#@6、我想再遇见你,在街角在路的拐弯处,说清我的爱慕,不管也不顾。
@#@@#@7、我要的爱情,一个你,一颗心,一心一意,一辈子。
@#@只是这样,再无其他。
@#@@#@8、想你的时候,如果你不知道,我会感到孤单。
@#@想你的时候,你知道我在想你,我内心已经有了慰藉。
@#@想你的时候,如果你也在想我,我就会感觉甜蜜。
@#@@#@9、狭路相逢勇者胜,温柔只给意中人。
@#@@#@10、一个萝卜一个坑,说的是婚姻情景。
@#@事实上对于爱情来说,好像是是不成立的,优秀的人,不管男女,都会是一个萝卜好几个坑。
@#@所以这个世界上演着悲欢离合的故事。
@#@@#@11、风是透明的,雨是滴答的,云是流动的,歌是自由的,铃声美妙的,你是最幸福的。
@#@@#@12、我今生今世爱定你,愿这一生只牵你的手!
@#@@#@13、你在我心里。
@#@我怎样可能忘记你。
@#@@#@14、一生得此一人,不易,彼此相爱到老,不腻。
@#@@#@15、那些人以往说着永不分离的人,早已经散落在天涯了。
@#@@#@16、今日春光明媚,想约你去踏青,欣赏花儿娇美,感受风的气息,呼吸清新空气,偶尔来个垂钓,泡杯清茶休息,心境格外美丽。
@#@来和我个约会,欣赏美丽风景!
@#@@#@17、我想一生守在你的身边,冬天做你的棉被,夏天做你的电风扇。
@#@@#@18、你是一束光,带给我暖与爱。
@#@@#@19、往后余生遇见你真的很幸福。
@#@@#@20、我喜欢你,像星辰砸向大地,至死而已。
@#@@#@21、我与你,好像是在一场相遇一场梦中。
@#@@#@22、感动女孩子到哭的情话:
@#@亿人不及你一人。
@#@@#@23、你是一颗种子,落在我心底生根发芽,我会因你欢乐而欢乐,因你幸福而幸福,我会珍惜你在我心里的位置,今生来世都不许你挪地!
@#@@#@24、狭路相逢勇者胜,温柔只给意中人。
@#@@#@25、往后余生遇见你真的很幸福。
@#@@#@26、撑一把雨伞,为你遮风挡雨,书一段浪漫,对你体贴入微,画一幅蓝图,与你双宿双栖,许一份承诺,爱你一生一世,我爱你一生一世,愿给你幸福一生,欢乐一世!
@#@@#@27、幸福就是每当我想起你时,春天的感觉便洋溢在空气里相思本是无凭语。
@#@@#@28、对你的思念怎能轻言不是对你的爱恋,心中细细碎碎的都是关于你的片段,怎能不想也不爱,错过你的一个眼神,我都会深深的把自我埋怨!
@#@@#@29、爱如曲调,用心弹奏会飘出美妙的乐曲,乱按琴弦会发出杂乱的噪音,精心酝酿会谱出传世的佳音!
@#@祝你:
@#@爱情甜蜜,幸福美满!
@#@@#@30、别问我为什么要那么执着的爱你啊就像你也不知道为什么那么爱她的理由一样啊。
@#@@#@31、徐志摩:
@#@相思的时候是酸,单抽着一根神经,像抽纱似的,你每呼吸一次,它就抽动一次,可是你又没法不呼吸!
@#@@#@32、一万年太长,和你在一齐,只争朝夕。
@#@@#@33、有一种默契叫做心照不宣,有一种感觉叫做妙不可言,有一种幸福叫做有你相伴,有一个白痴会把它看完。
@#@@#@34、我爱你!
@#@我们结婚吧!
@#@你爱我吗?
@#@我也爱你!
@#@咱俩一不做二不休!
@#@直接把婚结了!
@#@我们自愿结为夫妻,从今日开始,我们将共同负起婚姻赋予我们的职责与义务:
@#@上孝父母,下教子女。
@#@互敬互爱,互信互勉。
@#@互谅互让,相濡以沫。
@#@终爱一生!
@#@@#@35、有云相随,风不再孤单;@#@有叶相伴,树不再寂寞;@#@有蝶相恋,花不再悲伤;@#@有地相望,天不再失落;@#@有你相伴,我不再伤感。
@#@与你相守,是我最大的心愿!
@#@@#@36、不能见面的时候,他们彼此互相思念着对方,可是一旦能够见面,一旦再走在一齐时候,他们又会互相折磨着。
@#@@#@37、喜欢你的人这么多,不缺我一个。
@#@但我喜欢的人很少,除了你就没了@#@38、就算世界荒芜,也总有一个人会是你的信徒。
@#@独木舟《深海里的星星》@#@39、我的妈妈期望见见我梦见的人。
@#@@#@40、我想在每个人潮拥挤时都能够自然而然牵紧你的手,能够吗?
@#@@#@41、当你眼泪忍不住立刻流出来的时候,睁大了双眼,千万不要眨眼!
@#@你会看到这个世界由清晰变城模糊的过程,你的心会在你落泪的的那一时刻变得清澈明晰明了@#@42、你是我的宝贝,让我不再孤单;@#@生活有你陪伴,从此充满乐趣;@#@我会把你捧在手心,对你细细呵护;@#@我想与你相依相护,我最爱的小猫咪!
@#@@#@43、感动女生到哭的情话:
@#@有你,我什么都不缺。
@#@@#@44、欢笑是你,眼泪是你;@#@平淡是你,斑斓是你;@#@眼前所见是你,梦中所念也是你。
@#@@#@45、车马很慢,阳光很暖,你很好看。
@#@@#@46、你是我的宝贝,我为你心醉;@#@你眼角弯弯,在我脑海中徘徊;@#@你的倩影我的留恋,浓浓深情不松懈;@#@想你在梦里,爱你成痴绵。
@#@真的好想你,想你一生伴!
@#@@#@47、亲爱的,我爱你就像喝白开水,吃饭一样,就像呼吸一样的自然,不眠不息,温温柔柔,所以我会永远爱你!
@#@@#@48、我们的心就是一个圆形,因为它们的离心率永远为@#@49、爱情是缘,就像瞌睡碰到了枕头,久旱遇到了雨天;@#@爱情是思念,有时想着会失眠,有时梦里笑得甜。
@#@愿你爱情甜蜜!
@#@@#@50、有些人会一向刻在记忆里的,即便忘记他的声音,忘记他的笑容,忘记他的脸,每当想起他时的那种感受,永远都不会改变的。
@#@@#@51、窗前有花,屋里有酒,面包我会做,你带着爱情来就好了。
@#@@#@52、最真实的安全感不是来自于爱,而是偏爱,仅有在你那里,我才会毫无保留的缴械投降。
@#@@#@53、我不想当烟花般灿烂的瞬间,只想当你普通的永远。
@#@@#@54、地球仍然转着,世间依旧善变,而我永远爱你。
@#@@#@55、靠近你就觉得心安,喜欢你那双爱笑的眼睛。
@#@@#@56、我爱的人我要亲手给她幸福,别人我不会放心。
@#@@#@57、真情,不能说那是假的,爱情永恒,不能说仅有那一霎时间。
@#@@#@58、你知道我最珍惜什么吗?
@#@就是这句话的第一个字。
@#@@#@59、最真实的安全感不是来自于爱,而是偏爱,仅有在你那里,我才会毫无保留的缴械投降。
@#@@#@60、春风十里不如你,每时每刻来爱你。
@#@@#@61、想你时月更圆了,念你时花更艳了,爱你时天更蓝了,恋你时地更宽了,每一刻都在想念你脸庞,每一天都在留恋你的容颜,对你的情一生不悔,对你的爱一世不变。
@#@爱你一生一世,直到海枯石烂!
@#@@#@62、你的名字仅有两个字,填不足三行,却已写满我的心。
@#@@#@63、以前我有过很多梦想,想成为科学家,想成为医生,想成为设计师。
@#@遇见你之后,我只想成为一种人,那就是你的心上人。
@#@@#@64、任时间在脸上留下痕迹,任家务把手磨出老茧,任我抱怨工作的繁忙及不顺心,你依旧默默守着我,为我加油,我要对你说:
@#@我爱你宝贝,你受累了。
@#@@#@65、你是我执着的理由,也是我疯狂的借口。
@#@@#@66、期望我的未来里一向有你。
@#@@#@67、你知道我最珍惜什么吗?
@#@就是这句话的第一个字。
@#@@#@68、感动女孩子到哭的情话:
@#@回来吧晚点没关系。
@#@@#@69、全世界都在赌如何赢得这场球,而我在赌如何赢得你的心。
@#@@#@70、窗前有花,屋里有酒,面包我会做,你带着爱情来就好了。
@#@@#@71、羡慕风和雨,春来和秋去,因为人们的遣词造句里,他们总是在一齐。
@#@@#@72、春风十里不如你,每时每刻来爱你。
@#@@#@73、我在你生命里的温暖也许就那么多,我全部都给了你,可是你还是选择离开了我,你叫我以后怎样再对别人笑@#@74、躲在某一时间里,想念以往一段时光;@#@躲在某一地点的我,想念一个站在一个来路不明的地方,让我牵挂的那个人。
@#@@#@75、我想在每个人潮拥挤时都能够自然而然牵紧你的手,能够吗?
@#@@#@76、我怕一下子忍不住就站在你家楼下!
@#@@#@77、羡慕风和雨,春来和秋去,因为人们的遣词造句里,他们总是在一齐。
@#@@#@78、真爱就像一本写满人生的小说,不经意地阅读,很有可能会错过;@#@认真地品味,多数时候会流泪;@#@顺其自然点就会很好。
@#@@#@79、我不要天上的星星,我只要尘世的幸福。
@#@@#@80、如果时间能够倒流,我在回忆里等你。
@#@@#@81、我会把你当做小公主。
@#@@#@82、一万年太长,和你在一齐,只争朝夕。
@#@@#@83、那些以往念念不忘的事情,就在我们念念不忘的过程里,慢慢被我们遗忘了。
@#@@#@84、我要你知道,在这个世界上,总有一个人是会永远等着你的。
@#@无论什么时候,无论在什么地方,总会有这么一个人。
@#@@#@85、牵着你的手,嬉戏在那林间小路。
@#@风,拂过你的秀发,拂过我的面庞,拂落叶片纷纷。
@#@捉一片飘落的雪花,放在你的唇边。
@#@你迷离的眼睛和那微微翘起的双唇,此刻,好想能给你一个拥抱。
@#@@#@86、想有一天挽着你的手,与你嬉戏遨游至尽头,你若白发苍苍,我亦许你倾世温柔。
@#@@#@87、靠近你就觉得心安,喜欢你那双爱笑的眼睛。
@#@@#@88、听着。
@#@我只允许你喜欢我。
@#@@#@89、忽然想不管不顾了,什么是对,什么是错,只要拥有你,一切都变得不重要!
@#@@#@90、幸福其实很简单,就是用心能感到用手能触到一个人真实的心跳,那就是幸福。
@#@@#@91、遭遇几次不翼而飞,不胫而走和不告而别,你会知道的,强大比幸福更可靠。
@#@@#@92、你是我执着的理由,也是我疯狂的借口。
@#@@#@93、你是一条清澈的小河,我是你身边的河床,我永远保护你到天涯海角!
@#@爱你到永远!
@#@@#@94、天冷了,我急忙向上帝许下心愿,我说我要变成围巾,围在你的脖颈,让你感觉温暖;@#@我要变成风衣,环绕你的身边,让你不受冷风吹。
@#@变!
@#@@#@95、缘分靠命运,感情靠经营,在甜蜜的爱情里,能牵手就别松开,能拥抱就多温暖一会,相恋值得用一生去珍惜,愿你的爱情之花永远芬芳@#@96、我并不痴情,可我回守侯你一生;@#@我不是弱智,但我会傻傻的爱你到永远!
@#@@#@97、一万年太长,和你在一齐,只争朝夕。
@#@@#@98、我想再遇见你,在街角在路的拐弯处,说清我的爱慕,不管也不顾。
@#@@#@99、我想亲手给你幸福,别人我不放心。
@#@@#@100、喜欢你的人很多,不缺我一个,我喜欢的人很少,除了你就没了。
@#@@#@101、我喜欢你,像星辰砸向大地,至死而已。
@#@@#@102、世界很大,我的眼里都是你;@#@世界很小,我的眼里仅有你。
@#@世界很妙,让我认识你;@#@世界很糟,没让我拥抱你。
@#@世界很精彩,天天看到你;@#@世界很无奈,日日苦念你。
@#@@#@103、爱情与诗一样,都是是一种艺术技能。
@#@@#@104、其实我是一向相信的,我根本不需要想起什麽,因为我从来没有忘记过。
@#@@#@105、一齐逛超市,买你最爱吃的各种小食品,然后大包小卷再搂住你的细腰,任你步履轻盈并且永远在我的视线范围之内。
@#@@#@106、忽然想不管不顾了,什么是对,什么是错,只要拥有你,一切都变得不重要!
@#@@#@107、我喜欢紧紧抱住你的那一刻,感觉就像得到了全世界。
@#@@#@108、我也明白,孤独总是无处不在,但如果能够过上有你的未来,漫长的岁月就都值得等待。
@#@@#@109、如果能够的话,我愿意用生命中的每一分每一秒陪着你,可是,此刻我能做的,只是每一分每一秒想着你!
@#@@#@110、东风陪着柳絮掠过脸颊,恰似你的温柔偎依在我怀下。
@#@淡雅的体香随着情话,任凭妩媚浪漫飘下。
@#@轻声细语,呢喃心话,要你开心一下。
@#@@#@111、想你的时候我必须会找得到你!
@#@@#@112、在爱情的世界里面,我一无所有,一无所知,在情感里的小站,我期望你是第一位来客,也是我永远的主人,伴随着我宠着我;@#@一生一世!
@#@不离不弃。
@#@@#@113、一生得此一人,不易,彼此相爱到老,不腻。
@#@@#@114、给我一双手,让你依靠,给我一双眼,送你离开,就像蝴蝶飞可是沧海,没有谁忍心责怪,给我一刹那,对你宠爱,给我一辈子,送你离开。
@#@@#@115、有天友情和爱情碰见。
@#@爱情问:
@#@世上有我了,为什么还要你的存在?
@#@友情笑着说:
@#@爱情会让人们流泪,我的存在是帮人们擦干眼泪。
@#@@#@116、我的妈妈期望见见我梦见的人。
@#@@#@117、我宁愿你骂我,也不愿意你难过,你难过我会更担心@#@118、曾羡慕别人有满园玫瑰此刻只想用心浇灌一支蔷薇。
@#@@#@119、我不会在乎你的以往,因为我要的只是你的以后。
@#@@#@120、一生得此一人,不易,彼此相爱到老,不腻。
@#@@#@121、我们生活在细微又平凡的生活里,我们能够细微又平凡的生活着本身就是一种幸福,而我细微又平凡幸福仍在继续着,我是真的很幸福。
@#@@#@122、愿陪你三世:
@#@一世枕边书,一世怀中猫,一世意中人。
@#@@#@123、喜欢你的人这么多,不缺我一个。
@#@但我喜欢的人很少,除了你就没了@#@124、全世界都在赌如何赢得这场球,而我在赌如何赢得你的心。
@#@@#@125、不爱的爱情,永远不会变坏。
@#@所以,我们调情,我们暧昧,却永远不要相爱。
@#@@#@126、我的眼泪是真的,心酸是真的,想和你过一辈子也是真的@#@ @#@@#@127、我想再遇见你,在街角在路的拐弯处,说清我的爱慕,不管也不顾。
@#@@#@128、春风十里不如你,每时每刻来爱你。
@#@@#@129、我想未来我必须会天天陪你上市场@#@130、有一天,我们一齐起床,一齐刷牙,一齐拉着手出家门。
@#@一齐遛狗,一齐散步,一齐为了争电视斗智斗勇。
@#@一齐买菜,一齐做饭,一齐为了几毛钱在菜市场咆哮。
@#@我知道,必须会有这么一天的。
@#@世界这么大,能遇见,不容易。
@#@@#@131、因为缘起,与你相识;@#@因为缘定,与你相守;@#@真想因为缘续,与你牵手一生!
@#@时光的匆匆忙忙,思念的心习惯性的时刻为你停留!
@#@@#@132、曾想过边走边爱,反正人山人海。
@#@之后无力地发现,我没办法边走边爱,你一人挡住了人山人海。
@#@@#@133、我们的心就是一个圆形,因为它们的离心率永远为零。
@#@@#@134、在皓如星海的人潮里,我们能相识,就是我最大的幸福。
@#@你那娓娓动听的语音,真真切切的关心,象涓涓细流,永远润湿着我的心田,将陪伴着我走过人生的酸甜苦辣。
@#@@#@135、初冬,天冷了,但我不怕冷,我怕你不理我,再冷的天也比不上你的不理,再热的火炉也比不上你的拥抱。
@#@来,亲爱的,抱一下,给我温暖和力量吧!
@#@@#@136、我做太阳给你光让你暖!
@#@@#@137、你是我生活的全部,是我一生拼搏奋斗的赌注。
@#@为了你披荆斩棘,为了你艰辛受苦,为了你众生忙碌,我却依然义无反顾。
@#@因为你就是我全部的甜蜜幸福。
@#@@#@138、我会用我的一生来保护你,不管你爱不爱我。
@#@@#@139、我期望有个如你一般的人如山间清爽的风如古城温暖的光从清晨到夜晚由山野到书房只要最终是你就好。
@#@@#@140、你是我的小太阳!
@#@@#@141、我最终找到所有流浪的终点。
@#@@#@142、总是在下雨的时候想起你,想起与你一齐雨中漫步的情景,抹不掉的是那份甜蜜,忘不了的是你的笑颜。
@#@@#@143、谢天谢地多谢你,上天让我遇见你。
@#@不思茶饭只为你,笨头笨脑听从你。
@#@默默含情抱着你,喜怒哀乐只因你。
@#@爱你宠你由着你,只愿幸福伴随你!
@#@@#@144、当我们年华老去,还能有人天天陪着一齐闲扯,那将是一件多么幸福的事啊!
@#@@#@145、我好奇怪,有些事情明明不相干,但也会在心中拐好几个弯想到你。
@#@@#@146、心在那里进退由你。
@#@@#@147、遇到你,是缘分;@#@喜欢你,是命中注定;@#@爱上你,是我情非得已;@#@想念你,是我逼不得已。
@#@我会用心去爱你,我爱你!
@#@@#@148、给我一秒钟,我会想起你,给我一分钟,我会牵挂你,给我一整天,我会思念你,给我一辈子,我会守护你,给我一条信息倾诉,我会说:
@#@我想你了!
@#@@#@149、我不知道我是否真的爱,可是我知道我不能没有你,如果地球将要毁灭,那么我要告诉你你是我唯一想见的人。
@#@@#@150、无论你是好的坏的厌恶的不厌恶的你最终还是我的。
@#@@#@151、期望我的未来里一向有你。
@#@@#@152、我今生最大的奢望就是:
@#@天天和你在同个盆里洗脚,平淡相守到老,老到我们哪也去不了。
@#@@#@153、用心爱过的人不要再去打扰。
@#@@#@154、寂寞的人总会用心的记住他以往生命中出现过的每一个人,于是我总是毫不犹豫地想起你在每个星光下的夜晚一遍一遍数我的寂寞。
@#@@#@155、因为,你住在我心里,所以,到处都是你。
@#@@#@156、即使有一千个人从我身边经过,我依然能够简便的认出你来,因为其他人踏着的是地,而你却踏着我的心。
@#@@#@157、在漫漫人生的旅途上,我们差点擦肩而过,是你轻轻地拉住了我的手,真期望这双温暖的手永远牵着我!
@#@@#@158、好想从此刻开始抱着你,紧紧的抱着你,一向走到上帝面前。
@#@@#@159、相思欲写相思意,相思泪滴相思字。
@#@眉间心上,脉脉此情谁寄?
@#@鸳鸯帐里鸳鸯被,鸳鸯枕上鸳鸯睡。
@#@天上人间,但愿人长久!
@#@@#@160、我要的爱情,一个你,一颗心,一心一意,一辈子。
@#@只是这样,再无其他。
@#@@#@161、读你之后才读会美;@#@懂你之后才懂得爱。
@#@我识美,所以为你沉醉;@#@我懂爱,所以千缘难再!
@#@@#@162、如果生活是一条双行道,就请你让我牵着你的手,穿行在茫茫人海里,永远不会走丢。
@#@我爱你!
@#@@#@163、在对的地方,遇到对的人,那是真正的幸福。
@#@所以,在每一个风起的日子,我们都会格外地充满了感恩的心,感激命运赐予我们的相逢,感激生活,让走在茫然无助的路口的我们相遇。
@#@@#@164、某人啊!
@#@你要记住,我此刻在等你,因为我真的爱上你了,我不想在受伤害,只想能幸福的过日子!
@#@@#@165、我会用我的一生来保护你,不管你爱不爱我。
@#@@#@166、我想一生守在你的身边,冬天做你的棉被,夏天做你的电风扇。
@#@@#@167、最美的幸福是你给的感动。
@#@@#@168、世界上最旖旎的风光都比不上你的眼眸,世界上最黑暗的沼泽都敌可是你的沉默。
@#@@#@169、当我想你的时候,就会想起我们以往的点点滴滴,有时候真的会不经意的一笑,但无论怎样,期望你心如我心,心心相应。
@#@@#@170、这世间青山灼灼星光杳杳,春风翩翩晚风渐渐,也抵可是你眉目间的星辰点点。
@#@@#@171、爱情,不要追寻漂亮的外表,只会欺骗到你的眼睛;@#@不要只追求财富,那也可是是过眼云烟;@#@爱情,要追寻那个让你内心欢乐的人,懂得你的那个人。
@#@@#@172、我期望到我满脸褶子的时候陪在我身边的依旧是你。
@#@@#@173、不可自拔的,除了别人地里的萝卜,还有我对你的爱。
@#@@#@174、我爱你,不光因为你的样貌,还因为和你在一齐时我的样貌;@#@我爱你,不光因为你为我而做的事,还因为为了你我能做成的事;@#@我爱你,因为你能唤出我最真的那部分,我心里最美丽的地方被你的光芒照得通亮。
@#@@#@175、不要轻易的在自我口中说出爱这个词,你所许下的诺言就是欠下的债务。
@#@@#@176、说太阳温暖的人必须没见过你笑的样貌说星星很亮的人必须没见过你的眼睛@#@177、多期望和你一个不细心就白头到老了,哪怕一路再多的荆棘曲折,只求结局是你就好。
@#@@#@178、没有你的地方都是他乡,没有你的旅行都是流浪。
@#@《你在终点等我》@#@179、相识在于有缘,相知在于有心,相惜贵于友情,相知相惜的日子,我愿意,陪你一齐走过。
@#@@#@180、狭路相逢勇者胜,温柔只给意中人。
@#@@#@181、什么时候你想嫁人了就告诉我,我来娶你。
@#@@#@182、我遇见你很晚,可是我会陪伴你很久。
@#@@#@183、人生就像一场舞会,教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场@#@184、好想从此刻开始抱着你,紧紧的抱着你,一向走到上帝面前。
@#@@#@185、追寻你的眼神,寻觅你的呼吸,请告诉我你到底在哪里,难受只能让我回味记忆里你的讯息,不让我寻觅你驻足时留下的痕迹,原谅我吧!
@#@@#@186、如果我知道我会这么喜欢你,我必须会对你一见钟情。
@#@@#@187、春夏秋冬四季会轮转,日升日落时光会变迁,凡尘琐事总是在变幻,唯有一颗真心永不变;@#@距离遥远不是问题,爱你的心一向在等你。
@#@亲爱的,我想你!
@#@@#@188、一句承诺一世相托,一颗真心一生相守,一声问候温暖一天,一份思念日日绵延,一个想念你的我在等着你的回电。
@#@冬日天寒,为我保暖!
@#@愿我的存在,让你更加欢乐幸福!
@#@@#@189、我遇见你很晚,可是我会陪伴你很久。
@#@@#@190、让我来做你的依靠吧,虽然我个头不高肩膀不宽委屈时也会掉眼泪。
@#@@#@191、我一生最大的幸福,就是能在每个夜晚轻轻拥你入睡,能在每个清晨拥着你醒来夜晚轻轻拥你入睡,能在每个清晨拥着你醒来。
@#@@#@192、我爱你胜过爱自我。
@#@@#@193、有人问我你究竟哪里好,其实就是想起你的时候,眼里有笑。
@#@@#@194、你说你不相信天长地久,我想我也不能为你证明,于我,在爱上你那刻,时间就已经停止了。
@#@@#@195、爱情也像海一样深沉,我给你的越多,我自我就越丰富,因为两者都是没有穷尽的。
@#@@#@196、所有文字都苍白,所有语言都无力,我只能用一颗真心送给我爱的你;@#@所有坎坷都值得,所有经历都美丽,原来这一切都是为了遇到亲爱的你;@#@所有过去成记忆,所有此刻都珍惜,我所想到的未来开始有个你!
@#@这一生,只想和你走下去!
@#@@#@197、你当我是个风筝,要不把我放了,要不然收好带回家,别用一条看不见的情思拴着我,让我心伤。
@#@@#@198、真正的爱情,是表此刻恋人对他的偶像采取含蓄谦恭甚至羞涩的态度,而绝不是表此刻随意流露的热情和过早的亲昵。
@#@@#@199、我在这个世界上,走走停停,寻寻觅觅,就是为了和你相遇。
@#@@#@200、因为想你,手指不会动了;@#@因为爱你,眼泪不会流了;@#@因为盼你,时间不会走了;@#@因为等你,话敢说出口了,爱上你已经很久很久了!
@#@@#@";i:
36;s:
30448:
"高考冲刺作文20练@#@冲刺作文20练@#@【一】阅读下面材料,根据要求作文。
@#@@#@有人扛着瓦缸沿街叫卖,不小心手没有抓紧,瓦缸往后掉落,只听得“叭”的一声,瓦缸摔成碎片。
@#@但卖缸人头也不回往前走,路人跑过来问他:
@#@“为何摔破了缸,却看都不看一眼?
@#@”卖缸人说:
@#@“再看多少眼也不会变成完整的缸,不看也罢。
@#@”@#@读了上面这段文字你有些什么联想和感受?
@#@请选择一个角度构思作文。
@#@@#@要求:
@#@1.立意自定,题目自拟;@#@2.不少于800字;@#@3.除诗歌外文体不限。
@#@@#@【试题分析】1.这道题材料的内涵较易把握,审题难度不大,可以说既平中见奇,又平中见深:
@#@它切合高三学生的生活经历,在青春的历程中往往伴随的是失误错误,也有许多不值得留恋的、无法还原的人与事;@#@它体现了对人的关注,或指向人的内省,或指向人的处世,或指向人的生活态度;@#@既能引导考生将触觉伸向社会现实,又能引导考生对事物进行哲理思考;@#@既能引导考生将目光投入社会热点,又向考生播撒了人文关怀的浓浓雨露。
@#@题目有助于培养考生处理社会生活事务的能力,让他们学会理性思考,学会把眼光投向远方,懂得哪些该放下,哪些该回头思考总结,始终保持清醒的头脑,从而更好地把握自己。
@#@@#@
(1)横向立意:
@#@就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。
@#@据此,我们顺着原材料分析就会发现,卖缸人之所以大步往前走,是因为他明白再看多少眼也无法把缸变成完整的。
@#@这就启示我们:
@#@当出现了失误(损失)的时候,如果我们一味停留在失误(损失)上,只会伤害自己,而无益于事情的改变;@#@放弃对“缸”的眷恋与惋惜,继续赶路才是聪明之举;@#@放弃意味着新的开始,前面的路还很长,会有更多补偿的机会。
@#@这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点,因而不会出现偏题、走题的现象。
@#@@#@
(2)反向立意:
@#@就是把原材料的问题倒过来想想,从相反的角度对原材料提出质疑。
@#@那么,我们对上述材料就会提出疑问,卖缸人的态度就一定对吗?
@#@很多时候我们不是正因为害怕检讨自己的失误,害怕反思而失去了得到教训的机会,以至多次踏入同一条河流,在同一个地方、同一条路上跌倒吗?
@#@这就启示我们一旦出现了失误或者说错误,首先应当毫不犹豫地停下来“看”一眼,反思检讨,才能走得更好更稳。
@#@这种立意是一种扩散性思维,能锻炼我们的思维能力,写出新意,是寻求新思想、提出新见解、阐发新理论的一种思维角度。
@#@@#@(3)辩证立意:
@#@把正反两方面的立意结合起来思考。
@#@既要有卖缸人的果敢,又要听从路人的忠告——反思检讨,该走就走,该“停下来看”就看。
@#@这有利于思维的进一步发挥,使我们能够进行恰当合理的逻辑推理,写出立意新颖、主题深刻的文章来。
@#@@#@【点评】:
@#@材料作文首先要“读”:
@#@重点是读材料。
@#@要认真阅读材料,粗知材料内容,初步理解含义,以做到心中有底。
@#@其次要“析”:
@#@析读材料是材料作文必不可少的一步,这个过程这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。
@#@可运用如下的读法:
@#@①发现法。
@#@主要用于意义显豁、中心明确的材料。
@#@发现的目标,一是材料的中心句,二是文题中关于中心的提示,三是材料中关于中心的提示。
@#@发现了这些内容,就找到了据以立意的突破口。
@#@②设想法。
@#@主要用于有头无尾或有尾无头的材料,如续写的材料。
@#@设想的内容,或是与材料合理衔接的情节,或是与材料合理衔接的论述。
@#@设想的过程就是思维的发散,所以要注意发散的合理性。
@#@③归纳法。
@#@主要用于意义明晰,但既无中心句,也无提示句的一则或多则材料,归纳出其中心意思,立意便有了立足之处。
@#@④提炼法。
@#@主要用于含义对立的对照型材料。
@#@从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图,以作立意的依据。
@#@⑤撷取法。
@#@主要用于多段型的材料,从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容,并据此清理写作的线索。
@#@⑥揣摩法。
@#@主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料,在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等,然后据此形成自己的观点。
@#@@#@【二】、读下面材料,完成后面的作文。
@#@(50分)@#@在生命成长的历程中,成功时会亢奋,挫折时会焦虑,麻烦时会烦恼……这时不妨给自己“淬火”,采用“冷处理”,会使自己站得更高,看得更远,适应力更强,生命会因此更加多姿多彩。
@#@@#@请以“给生命‘淬火’”为题,写一篇作文。
@#@@#@【要求】:
@#@①立意自定;@#@②不得抄袭或套作;@#@③不少于700字;@#@④书写工整、规范;@#@⑤文中不得出现真实的校名、地名、人名。
@#@@#@【范文】:
@#@给生命“淬火”@#@让生命在苦难中淬火,让生命在奋斗中闪光。
@#@@#@生命是一块含有杂质的熟铁,欲锻造光芒四射的“龙泉”“太阿”,就必须忍受痛苦,经受锤炼,除去杂质,走向纯粹。
@#@只有让苦难的铁锤频频敲击,才能让四溅的火花带走影响生命质量的一切,唤醒坚韧,谋求成熟。
@#@@#@事实上,作为高三学子,我们也在进行着这样的工作。
@#@君不见,校园里,同学们一路小跑,争先恐后;@#@君不见,教室内,同学们鸦雀无声,秩序井然;@#@君不见,课桌上,同学们埋头苦读,争分夺秒。
@#@君不闻,操场上,口号阵阵,动地惊天;@#@君不闻,早读课上,书声琅琅,悦耳动听;@#@君不闻,课前宣誓,声如洪钟,震耳欲聋。
@#@我们的同学,的确有九天揽月之壮志,伏虎降龙之胆略。
@#@@#@我们的同学,更有自己心中的楷模。
@#@请看他们的豪言壮语吧:
@#@“生命遭遇贫穷,何妨像洪战辉一样在抗争中坦然;@#@生命遭遇轮椅,何妨像金京一样与圣火一起微笑;@#@生命遭遇强权,何妨像张志新一样在屠刀下凛然。
@#@“邮递员王顺友在崎岖的山路上踏出一路风光,飞行员李剑英在飞机的故障声中滑行出不寻常的轨迹,农妇林秀贞在寻常的扶老济困中续写着传奇。
@#@”@#@我们是新时代的青年,就应该“让生命在苦难中淬火,让生命在奋斗中闪光。
@#@”@#@然而,一旦苦难真地扑来,我们却常常手足无措。
@#@当阶段性成功的光环耀得我们双眼难睁的时候,我们无法抗拒那巨大的麻痹作用,在温柔的陷阱里跌得鼻青脸肿;@#@当暂时失意的皮鞭抽向我们的心灵,我们无法忍受那痛彻骨髓的折磨,在苦涩的悬崖上跌得粉身碎骨;@#@终于,在下一场较量中,我们不是落荒而逃,就是不见踪影。
@#@或许,成功和失意都不曾光顾我们,而那种遭受冷落的感觉,像冰窟一样冻结着我们曾经沸腾的血液,让我们的行动最终胶着于零的标识上。
@#@于是,一种奇怪的现象发生了。
@#@表面上震耳欲聋的口号,掩盖不了心头的彷徨;@#@口头上的信誓旦旦,撼不动坚如磐石的陋习。
@#@潦草的笔画,不规范的作业,如同风景名胜里铺天盖地的塑料袋,令人痛心不已。
@#@眉头上的坚毅压不住习惯的叛逆。
@#@面对各种各样的作业,忘记了按部就班的从容;@#@面对“我的学习我做主”的冠冕堂皇,忘记了统筹兼顾的优雅;@#@面对作业本上频频亮起的“红灯”,忘记了回头审视一下的沉稳。
@#@乱了方寸,慌了手脚,乱了阵脚。
@#@你可悲地成为苦难的俘虏。
@#@@#@我们惊奇地发现,迎战苦难,不能仅仅停留在口头上,更要落实在行动上。
@#@如果说,志向是行动的萌芽,那么,行动就是志向的枝干,成功才是它们共同的果实。
@#@有了志向,做起来雷厉风行,那么,苦难便不堪一击。
@#@@#@高考在即,所有的苦难像一群飞蝗,扑向我们心头那一片碧绿的希望。
@#@也许它正打扮成诸多琐碎的微不足道的失误,考验我们的意志,看我们能否心平气和的一一消除;@#@也许它已经扮成屏风一样当在我们面前的一堵墙,等待着我们去寻求出路。
@#@也许那剪不断、理还乱的各种问题就是它的化身,等着你去一一梳理;@#@也许它就是冷眼以对各门功课,等待你科学地安排时间。
@#@也许莫名焦虑的风暴正肆虐在你的额头,也许某种甜蜜的杀手正在伺机吞噬你的意志。
@#@它们无一不在考验你的耐心。
@#@@#@也许你正身陷骄傲的重围,也许你正遭受失败的困扰,也许你正拥抱困难在无助的泥潭里挣扎,也许你正扼住困难的脖子在苦苦争斗……那么,不要灰心丧气,应该一鼓作气,这样你终将扬眉吐气。
@#@@#@如果苦难是一列火车,那么,我们的额头就是轨道,让苦难的车轮从我们额头碾过;@#@如果苦难是一堆烈火,那么,我们的额头就是火塘,让苦难的烈焰在我们额头燃烧;@#@如果苦难是铁锤,那么,我们的额头就是砧板,让苦难的重击在我们额头擂响。
@#@心动不如行动,我们要以实际行动向苦难询问九鼎的重量。
@#@@#@让我们再次向着苦难吹响进军的号角:
@#@让生命在苦难中淬火,让生命在奋斗中闪光。
@#@@#@【试题分析】:
@#@这是一个命题作文,它给了一个题目,但也给了一则材料。
@#@《给生命‘淬火’》是个很抽象的题目,“淬火”本意是使钢在某种高温时突然冷却而达到某种硬度。
@#@根据这个本意,我们再细读题干给出的材料,不难发现,它告诉我们这样一个道理:
@#@给自己“淬火”,会使自己站得更高,看得更远,适应力更强,生命会因此更加多姿多彩。
@#@@#@【点评】:
@#@对于一些抽象性的题目,如《责任》《追求》《宽容》《合作》《友善》等,写成记叙文,你可以构思成“通过一个我看到(听到,读到)的有关×@#@×@#@×@#@人(负或不负)责任、(宽容或不)宽容、(友善或不)友善……的故事,告诉大家生活需要……”,这时,题目“责任(宽容……)”就是你的记叙文的中心思想所在。
@#@@#@【三】阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@鲁国木匠梓庆削木做悬挂钟鼓的架子两侧的柱子,上面雕饰着猛兽。
@#@他做成的柱子,看见的人都惊讶不已,以为鬼斧神工。
@#@@#@鲁侯召见梓庆,要问一问他其中的奥秘。
@#@梓庆对鲁侯说:
@#@我准备做这个的时候,不敢损耗自己丝毫的力气,而要用心去斋戒。
@#@斋戒的目的,是为了“静心”。
@#@@#@斋戒到第三天的时候,我就可以忘记“庆赏爵禄”了。
@#@斋戒到第五天的时候,我就可以忘记“非誉巧拙“了,也就是说,大家说我做得好也罢,做得不好也罢,我都已经不在乎了,也就忘记名声了。
@#@到第七天的时候,达到忘我之境,我可以忘记是在为朝廷做事了。
@#@大家知道,为朝廷做事心有惴惴,有杂念就做不好了。
@#@@#@这时,我就进山了。
@#@静下心来,寻找我要的木材,观察树木的质地,看到形态合适的,仿佛一个成型的就在眼前。
@#@我就把这个最合适的木材砍回来,顺手一加工,它就成为现在的样子了。
@#@@#@以上是《庄子》里的一个故事,要求就故事内容选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;@#@不要脱离材料内容及含意的范围作文,不少于800字。
@#@@#@【试题分析】:
@#@木匠斋戒七天实际上经历了三个阶段:
@#@ @#@忘记利益,不再想着自己的事情去博取世间的大利;@#@忘记荣誉,不再想着大家的是非毁誉对自己有多么重要;@#@忘记自己,只有达到忘我之境才可以做得更好。
@#@@#@在立意时,“心态”“生命的最佳状态”“专注”“抛开一切杂念,才能取得成功”等都符合本次作文立意。
@#@@#@说到底,人生的境界,实际上就是“静心”“忘利”“忘名”“忘我”,最后才能找到合适的木材@#@【点评】:
@#@由于“析材料”是材料作文的关键性的一环,所以可运用如下的读法:
@#@①发现法。
@#@主要用于意义显豁、中心明确的材料。
@#@发现的目标,一是材料的中心句,二是文题中关于中心的提示,三是材料中关于中心的提示。
@#@发现了这些内容,就找到了据以立意的突破口。
@#@②设想法。
@#@主要用于有头无尾或有尾无头的材料,如续写的材料。
@#@设想的内容,或是与材料合理衔接的情节,或是与材料合理衔接的论述。
@#@设想的过程就是思维的发散,所以要注意发散的合理性。
@#@③归纳法。
@#@主要用于意义明晰,但既无中心句,也无提示句的一则或多则材料,归纳出其中心意思,立意便有了立足之处。
@#@@#@【四】阅读下面的材料,按要求作文。
@#@@#@一个无聊之徒为了嘲笑自己的穷邻居,在邻居生日那天,当着所有客人的面,请人送去了一托盘垃圾作为礼物。
@#@@#@邻居欣然接受了这份礼物,并不失风度地对送礼人表示感谢。
@#@他不慌不忙清理掉所有的垃圾,把托盘洗净,并在上面铺满鲜花,还附上了一张卡片,上面写道,“每个人都会奉献自己所拥有的东西”,送还给邻居。
@#@@#@根据这则材料,自选角度,自定立意,自拟标题,写一篇文章。
@#@除诗歌以外,文体不限。
@#@不少于800字,不得抄袭。
@#@@#@本文为材料作文,立意锁住一个爱字。
@#@爱是一笔最巨大的财富,爱是一股最强大的力量。
@#@乌云像是凝结在天际的血痂,但经过阳光的爱抚,瞬间便绽放成天空的花朵;@#@河床像是土地开裂的伤口,但经过流水的亲吻,刹那便流淌成大地的欢歌。
@#@潘多拉的魔盒开启,带给这个世界无尽的痛苦,贫穷、疾病、战争、污染,所有的灾难来势汹汹,却没有任何一种能吞噬这世界的美好与光明,因为有爱。
@#@@#@【五】久居河边的一只青蛙,对自己的走路方式极为不满,四条腿用力,一蹦一跳的,看那些人,两条腿走路,又高级又潇洒,要能象人那样走路该有多幸福啊!
@#@@#@青蛙于是不停的到河边寺庙中去拜佛许愿,盼望有朝一日能像人一样走路。
@#@年复一年,青蛙的诚意终于打动了神灵,青蛙的愿望实现了。
@#@@#@青蛙骄傲的站了起来,迈开两条长腿(原先的后腿),大步流星走了起来,可是它莫名其妙的离河边越来越远,怎么也走不到水边去,也无法再捕捉食物,饥渴难当的青蛙终于死掉了。
@#@@#@原来青蛙站起来走路后,它的眼睛却只能望见后面,腿往前走,眼往后看。
@#@@#@要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;@#@不要脱离材料内容及含意的范围作文,不套作,不得抄袭。
@#@@#@寻找适合自己的@#@鹰击长空,鱼翔浅底,虎啸深山,驼走大漠,因为选择了适合自己的位置才造就了生命的极致;@#@小桥流水,蝉吟虫唱,斗转星移,珍器古玩,因为选择了适合自己的方式才创造了美景奇观;@#@钓鱼台的柳影,西山的虫唱,潭柘寺的钟声,池塘边的芦花,因为选择了价值才成就了美名的享誉,同样,任何事物只有选择适合自己的方式才是最好的,才能实现自己的价值。
@#@一只乌鸦羡慕老鹰漂亮的俯冲抓小羊的动作,自己也模仿老鹰的动作拼命练习,过了几天,乌鸦觉得自己练得很棒了,就从树上猛冲下来,扑到一只山羊背上,想完成老鹰那样完美的动作,然而,它的身子太轻,爪子也被羊毛缠住,翅膀的力量还没有足够大,以至于被牧羊人抓住,它不但没有抓住小羊,反而被别人掌握住了生命,乌鸦盲目的模仿演绎了一场悲剧。
@#@@#@从古至今,此类事件层出不穷。
@#@@#@古有邯郸学步者,看到别人走路姿势优美,便煞费苦心,细心钻研学习他人。
@#@殊不知,他根本不适合,最终落得不仅没有学会别人的步态,而且忘了自己当初的走姿,岂不可笑可悲!
@#@丑陋的东施,一心想拥有沉鱼落雁之容,闭月羞花之貌,然而却无能为力。
@#@一日偶见西施捧腹,面有难受之色,但表情甚是可爱,于是,学习西施,结果弄得自己更加丑陋,人们都厌恶她的样子……@#@现代社会依然如此,没有刘德华的帅气,张国荣的迷人,硬要摆个酷姿,理个酷头,弄得自己简直不堪入目。
@#@更有甚者,拿着张含韵的“酸酸甜甜就是我”修饰自己,更是让人受不了。
@#@因为他们都没有找到适合自己的方式,所以最终落得如此下场。
@#@@#@泰山奇,华山险,黄山绝,峨眉秀,玫瑰芬芳,百合秀丽,因为它们选择了适合自己的,你有芙蓉如面柳如眉,我腹有诗书气自华;@#@你是大家闺秀,温文尔雅,我是小家碧玉,同样秀丽;@#@你驰骋政坛,跃马商场,我琴棋书画,天下奇绝……@#@我们各自都是一道亮丽的风景,要找到适合自己的,才能把自己变成最好的。
@#@@#@【审题参考】从青蛙对自己的走路方式不满的角度:
@#@适合自己才是最好的@#@从青蛙不停到寺庙去拜佛许愿的角度:
@#@精诚所至,金石为开@#@从青蛙站起来走路后饥渴死掉的角度:
@#@盲目的追求,自取其祸 @#@@#@【六】在进入高三后的第一次班会上,老师讲了这样一则寓言:
@#@台阶上的条石和庙里的神像,都是同一座山上的石料做成的。
@#@条石愤愤不平地对神像说:
@#@“你我都是石头,为什么人们却踩着我去瞻仰你?
@#@”神像平静地说:
@#@“因为你只挨了六刀,而我却经历了千敲万凿。
@#@”@#@根据你对上述内容的理解,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体不限。
@#@@#@【例文】不经风雨,如何长大@#@看着其他高大伟岸的大树,小树苗羡慕地问道妈妈:
@#@“妈妈,我什么时候才能长大?
@#@”大树微笑着对小树苗说:
@#@“孩子,当你经受了一百次的风吹雨打后你自然就会长大啦!
@#@”小树苗摸摸自己的脑袋直犯嘀咕:
@#@一百次的风吹雨打,那多难啊!
@#@@#@从第一次暴风雨开始,小树苗就感到了对付狂风暴雨的艰辛,此时他多想得到妈妈的保护,他把目光转向了大树,大树却显出一副若无其事的样子,小树苗开始灰心了,他觉得妈妈不再爱自己,但他还是咬了咬牙发誓:
@#@我要接受一百次的训练,我要长大!
@#@他怀着这样的信念成功地迎接了第一次的考验。
@#@第二天阳光明媚,鸟儿欢快地歌唱,花儿也幸福地绽开了笑脸,这时小树苗惊喜地发现经过一夜与暴风雨的拼搏他不但没失去什么,反而又长出了一根枝丫,他高兴极了,他觉得自己也长高了不少,他笑了。
@#@@#@当第二次、第三次……一百次,暴风雨来时,小树苗吭都不吭一声坚毅地挺了过来,而在每一次的奋斗之后,小树苗都找到了自己的快乐与幸福。
@#@在经历这些考验时,他也明白妈妈的话,他也谅解了妈妈的袖手旁观。
@#@他发现自己一天天在长大。
@#@他感到了经历洗礼后不断成长的兴奋。
@#@@#@如今,小树苗已长成了参天大树,鸟儿们在上唱歌、跳舞,孩子们在下捉迷藏,大人们夏天在下乘凉,游者到下叹为观止,称赞他的高大挺拔,这所有的一切,他看在眼里,乐在心里,不禁想起了自己的成功背后的付出,他幸福地流泪了,他明白了,他悟出了这样一个道理:
@#@要想成功,就必须经受无数次暴风雨的洗礼,甚至电闪雷鸣的陪伴;@#@要想别人称赞你,就必须先付出努力;@#@要想别人瞻仰你,就必须经历千敲万凿,艰苦的奋斗。
@#@@#@是啊!
@#@从小树苗成长的经历中我们难道没看出人生的成长同样要经受艰难曲折的磨练吗?
@#@我们要想成功就必须要付出常人难以想象的奋斗!
@#@古人云:
@#@“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,恶其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”,由此可知,古人早就明白了这样的道理。
@#@我们在日常生活中,总是有人抱怨上天的不公平,可他们又是否明白,他也是上帝的一个宝,只是他不要作践自己,如果自己也努力了,也奋斗了,他一定会成为天空一颗闪亮的星星!
@#@@#@一份耕耘,一份收获。
@#@是啊,要想成功,要想不被别人踩在脚底下,我们就不能听天由命,我们不能无所事事,我们不能游手好闲,我们不能成为一个懒惰的人。
@#@玩物丧志,是的,如果我们不能约束自己的惰性,我们将只好做别人成功的奠基石。
@#@@#@冰心说:
@#@“成功地花儿,人们只惊羡它现时的明艳,然而当初它的芽儿侵透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的血雨!
@#@”让我们都去争做让别人瞻仰的雕像吧!
@#@@#@天道酬勤!
@#@没有我们过不去的难关,只要我们想办法,我们一定会在学习中发现如同小树苗一样的兴奋与喜悦!
@#@@#@信念+方法=成功的一半@#@我是独一无二的奇迹,我生来就是生活的强者。
@#@@#@【解析】:
@#@从神像平静地说:
@#@“因为你只挨了六刀,而我却经历了千敲万凿。
@#@”可以确定文章的立意。
@#@@#@【七】阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@一位并不出色的学生问老师:
@#@“老师,我在您心中排第几?
@#@”老师毫不犹豫地说:
@#@“第一!
@#@”孩子惊喜地问:
@#@“真的?
@#@”老师意味深长地说:
@#@“得第一并不难,只要愿意另起一行,每个人都是第一。
@#@”@#@要求:
@#@①自选角度②立意自定③文体自选④题目自拟⑤不得抄袭.套作。
@#@@#@【例文】另起一行,你就是第一@#@ 如果一位老师对一位并不出色的学生说:
@#@“你在我心中排第一。
@#@”我们大概会认为这是一种鼓励性的欺骗。
@#@但老师一句意味深长的话确实会发人深思——得第一并不难,只要愿意另起一行,每个人都是第一。
@#@@#@ 是啊!
@#@另起一行,你就是第一。
@#@@#@ 垂柳的姿势比不上白杨的挺拔,但那“清风扶弱柳”的柔美不更令人心动?
@#@月亮自是必不上太阳的光芒,但那“举杯邀明月”的潇洒不是别有一番韵味?
@#@寒梅自是比不上牡丹的娇艳,但那“凌寒独自开”的坚强不也让人欣赏?
@#@其实世间万物都有自己的独特之处,不必对别人领先自己的哪一方面苦苦烦恼,站到你的特色行列,你就是第一!
@#@人,亦是如此。
@#@@#@ 一个个子不高,长相滑稽、呆头呆脑的孩子,无论在老师和同学眼中,永远是被嘲笑的对象。
@#@他成绩不好,反应也有点慢,更是不善于与人交流,这种人似乎用不可能排第一的,可他因一次偶然的机遇被一位领导看中,走上了戏剧舞台,从此,他便是第一了。
@#@他就是著名喜剧演员“憨豆先生”。
@#@@#@ 论学习,论交际,憨豆先生真是不怎么样,但另起一行,在他特别的戏剧表演中,他就是第一啊!
@#@@#@ 那么,我们还有什么理由自怨自艾呢?
@#@总会有那么特别的一行,你是第一!
@#@没有美丽的外表,但拥有修养和内涵,你依然魅力十足;@#@没有骄人的成就,但拥有拼搏的精神,你依然会受到表扬;@#@没有善变的口才,但拥有实干的作风,你依然会得到别人的珍惜;@#@没有敏捷的思维,但有勤奋的品质,你依然不会落后于人……@#@ 当然,这并不意味着让你放弃努力去提升自己,只是不要总在弱项中沉溺烦恼,要能看到自己的特色,相信另起一行,你就是第一。
@#@@#@ 朋友啊,是鱼就不要埋怨没有飞翔的翅膀,在大海中你就是主角;@#@是梅就不总想雪花的晶莹,在百花中你就是女神。
@#@在自己的一片蓝天下,去寻觅他那最耀眼的一束光吧!
@#@相信,另起一行,你就是第一!
@#@@#@“第一”,我们通常理解为只能有一个,其实如果换一个角度看,也许人人都能做第一。
@#@排排看吧,要说班上排第一的非那位作文拿大奖,考试得头名的班长莫属;@#@可是只要愿意“另起一行”,那位声音甜美的学习委员讲故事不就是第一吗?
@#@那位跳舞特棒的同学当然也是第一了……,众多的第一在我们的“另起一行”中找到了合适的人选。
@#@具体来看,我们可以从下面几个角度审题立意:
@#@@#@1.每个人都有自己的优势。
@#@@#@2.相信自己,成就未来。
@#@@#@3.换一个角度看人,你总能看到对方的优点。
@#@@#@【八】“晒”,译自英文share,有“分享”的意思当今在我们周围,“晒”是一种时尚在网上,如果你把自己的隐私:
@#@工资条、结婚照、成绩单、密友、名牌服饰……总之,生活中的点点滴滴展示给公众,与人分享,由人评说,那么,你就是一个“晒客”,你的行为就是“晒”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@请针对这一社会现象,写一议论文或记叙文要求:
@#@①自定角度②自拟题目③全文不少于800字@#@作文审题参考:
@#@@#@这段材料的关键词是“展示”与“分享”,展示出自我(或自我的什么什么)与人分享@#@1、可写成阐释性议论文,如“析‘晒客’”或“‘晒客’心理探微”等@#@2、可展示一种积极进取的时代精神,可展示一种开放多元的现代心理,如“勇于展示自我”@#@3、可写乐于与人分享的良好心态,如“与人分享是最大的快乐”(不过,若像有些“晒”自己的别墅名车如何如何,则纯属不健康的显摆了,也就不妨批评一下这种心理了)(辩证分析,其好和不好之处)@#@4、也可写成记叙类文章,如写自己的一次“晒”行等等不过,整体来看,本题还是更适合写议论性文字阅读下面文字,按要求作文。
@#@@#@“晒”译自英文share,有“分享”之意。
@#@当今在我们周围,“晒”是一种时尚。
@#@在网上,如果你把自己的隐私:
@#@工资条、结婚照、成绩单、密友、名牌服饰……总之,生活中的点点滴滴展示给公众,与人分享,由人评说,那么,你就是一个“晒客”,你的行为就是“晒”。
@#@@#@请针对这一社会现象,写一议论文或记叙文。
@#@要求:
@#@①自定角度,②自拟题目,③全文不少于800字。
@#@@#@【作文审题参考】@#@这段材料的关键词是“展示”与“分享”,展示出自我(或自我的什么什么)与人分享。
@#@@#@1、可写成阐释性议论文,如“析‘晒客’”或“‘晒客’心理探微”等。
@#@@#@2、可展示一种积极进取的时代精神,可展示一种开放多元的现代心理,如“勇于展示自我”。
@#@@#@3、可写乐于与人分享的良好心态,如“与人分享是最大的快乐”。
@#@(不过,若像有些“晒”的别墅名车如何如何,则纯属不健康的显摆了,也不不妨批评一下这种心理了)。
@#@(辩证分析,其好与不好之处)@#@4、也可写成记叙类文章,如写自己的一次“晒”行等等。
@#@不过,整体来看,本题还是更适合写议论性文字。
@#@@#@ @#@@#@个人对参考作点补充就是:
@#@事实上网络上的“晒”有种表达“不满”的东西在。
@#@比如“晒”工资,不是完全是“晒”多,而是“晒”可怜,“晒”一种情绪。
@#@这样一想,我们是否可以对“晒”作一些引申呢?
@#@@#@附:
@#@【下水作文】@#@每天的央视天气预报员有句台词:
@#@分享阳光,分担风雨。
@#@其实,当一个人把个人的隐私“晒”出来,也是一种分享,一种分担。
@#@@#@“晒”是需要勇气的,只有向前看的人,才会有这种勇气与决心;@#@“晒”是需要底气的,只有内心的那份自信在,才会有足够的底气与动力。
@#@“晒”也许是种“不满”的宣泄,但一定是带着希望,有种企盼在。
@#@@#@那么,是不是所有的“晒”都是可取的呢?
@#@农家的婆婆“晒”儿媳的能干,城里的大娘“晒”自家儿子的工资,村委会“晒”办起了农家乐,工厂里“晒”自家的产品好,个人“晒”袋子里的票子,政府“晒”银行里的外汇,也是可以的。
@#@因为这些基本上是“晒”出一份快乐,一份幸福,一份希望,一份自信。
@#@@#@然而,是不是所有人的“快乐”都能“晒”出来呢?
@#@比如,有些人,他们有爱钱癖,他们日进斗金,肯定快乐无比,可他们不愿“晒”或不能“晒”,假如这些人是贪官的话。
@#@又如,有些";i:
37;s:
17592:
"高考化学考点知识专题复习2@#@专题2·@#@化学基本理论@#@化学理论网络图解@#@化学键、分子和晶体结构理论@#@元素周期律理论(位、构、性三者关系)@#@物质结构理论@#@⑴了解化学反应速率的概念和表示方法,理解影响化学反应速率的因素。
@#@@#@⑵有关化学反应速率的简单计算。
@#@@#@⑶理解化学平衡的含义及其与反应速率之间的联系,化学平衡状态的标志。
@#@@#@⑷理解勒夏特列原理的含义及浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响。
@#@⑸掌握化学平衡的计算方法。
@#@等效平衡的建立。
@#@@#@⑹以合成氨工业生产为例,用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件。
@#@@#@@#@化学平衡理论@#@⑴了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念。
@#@@#@⑵理解离子反应的概念,会书写离子反应方程式。
@#@@#@⑶理解弱电解质的电离平衡概念。
@#@理解外界条件对电离平衡的影响。
@#@@#@⑷了解水的电离、溶液pH等概念,掌握溶液pH的计算。
@#@@#@⑸了解强酸强碱中和滴定原理、实验操作、计算等。
@#@@#@⑹理解盐类水解的原理及应用。
@#@@#@电解质溶液@#@ @#@@#@⑴理解原电池原理。
@#@初步了解化学电源。
@#@了解化学腐蚀与电化学腐蚀及一般金属防腐蚀方法。
@#@@#@⑵理解电解原理。
@#@了解铜的电解精炼、镀铜、氯碱工业反应原理。
@#@@#@元素周期律理论(位、构、性三者关系)@#@电化学理论@#@@#@中学化学基础理论包括:
@#@物质结构和元素周期律理论、反应速率和化学平衡理论、电解质理论、电化学理论。
@#@物质结构理论、化学平衡理论、电解质理论三大理论是重点,结构理论是化学理论的基础,它贯穿于整个中学化学教材,指导着元素化合物知识和其它理论知识的学习。
@#@@#@一、物质结构理论@#@化学结构理论知识点多。
@#@重要的内容:
@#@原子、分子和晶体结构、化学键理论、元素周期律理论等。
@#@物质结构、元素周期律是中学化学的基本理论之一,也是高考的必考内容之一。
@#@要求理解并熟记主族元素的原子结构,同周期、同主族元素的性质递变规律及元素周期表的结构,理解三者之间的内在联系,晶体的类型和性质等。
@#@在体现基础知识再现的同时,侧重于观察、分析、推理能力的考查。
@#@近年来,高考题中主要以元素推断题出现,旨在考查考生的分析推理能力,往往从学科前沿或社会热点立意命题,引导学生关注科技发展,关注社会热点。
@#@@#@1.用原子半径、元素化合价周期性变化比较不同元素原子或离子半径大小@#@2.用同周期、同主族元素金属性和非金属性递变规律判断具体物质的酸碱性强弱或气态氢化物的稳定性或对应离子的氧化性和还原性的强弱。
@#@@#@3.运用周期表中元素“位--构--性”间的关系推导元素。
@#@@#@4.应用元素周期律、两性氧化物、两性氢氧化物进行相关计算或综合运用,对元素推断的框图题要给予足够的重视。
@#@@#@5.晶体结构理论@#@⑴晶体的空间结构:
@#@对代表物质的晶体结构要仔细分析、理解。
@#@在高中阶段所涉及的晶体结构就源于课本的就几种,高考在出题时,以此为蓝本,考查与这些晶体结构相似的没有学过的其它晶体的结构。
@#@@#@⑵晶体结构对其性质的影响:
@#@物质的熔、沸点高低规律比较。
@#@@#@⑶晶体类型的判断及晶胞计算。
@#@@#@二、化学反应速率和化学平衡理论@#@化学反应速率和化学平衡是中学化学重要基本理论,也是化工生产技术的重要理论基础,是高考的热点和难点。
@#@考查主要集中在:
@#@掌握反应速率的表示方法和计算,理解外界条件(浓度、压强、温度、催化@#@剂等)对反应速率的影响。
@#@考点主要集中在同一反应用不同物质表示的速率关系,外界条件对反应速率的影响等。
@#@化学平衡的标志和建立途径,外界条件对化学平衡的影响。
@#@运用平衡移动原理判断平衡移动方向,及各物质的物理量的变化与物态的关系,等效平衡等。
@#@@#@1.可逆反应达到化学平衡状态的标志及化学平衡的移动@#@主要包括:
@#@可逆反应达到平衡时的特征,条件改变时平衡移动知识以及移动过程中某些物理量的变化情况,勒夏特列原理的应用。
@#@@#@对特殊平衡移动问题要善于归纳、总结,如:
@#@@#@反应物用量的改变对平衡转化率的影响@#@⑴在温度、体积不变的容器中加入某种气体反应物(或生成物)平衡移动问题@#@解题关键:
@#@对于:
@#@aA(g)@#@bB(g)+cC(g)或bB(g)+cC(g)@#@aA(g),当T、V不变时,加入A气体,平衡移动的结果由压强决定。
@#@相当于增大压强。
@#@而加入B或C,则平衡的移动由浓度决定。
@#@因此,在此条件下加入A气体,对于:
@#@aA(g)@#@bB(g)+cC(g),相当于增大压强,平衡最终结果与气态物质的系数有关,若a>@#@b+c,则A的转化率增大,若a<@#@b+c,则,A的转化率减少,若a=b+c,则A的转化率不变。
@#@其它物理量变化也通过压强可以判断。
@#@对于:
@#@bB(g)+cC(g)@#@aA(g)加入B或C,B或C的浓度增大,平衡正向移动,但要注意,加入哪物质,哪个物质的转化率减小,另一个物质的转化率增大。
@#@@#@⑵在温度、压强不变的体系中加入某种气体反应物(或生成物)平衡移动问题@#@解题关键:
@#@对于:
@#@aA(g)@#@bB(g)+cC(g)或bB(g)+cC(g)@#@aA(g),当T、P不变时,加入A气体,平衡移动的结果是不移动。
@#@而加入B或C,则平衡的移动由浓度决定。
@#@@#@2.等效平衡和等效假设问题是化学平衡问题中的难点@#@等效平衡的判断和等效平衡之间各物理量的比较结果@#@条件@#@等效的条件@#@结果@#@恒温恒容@#@(△n(g)≠0)@#@投料换算成相同物质表示时量相同@#@两次平衡时各组分百分量、n、c均相同@#@恒温恒容@#@(△n(g)=0)@#@投料换算成相同物质表示时等比例@#@两次平衡时各组分百分量相同,n、c同比例变化@#@恒温恒压@#@投料换算成相同物质表示时等比例@#@两次平衡时各组分@#@百分量、c相同,n同比例变化@#@一定要从三个方面(外界条件、等效的条件、等效后的@#@比较结果)去理解,但最重要的是结果的判断。
@#@@#@3.化学平衡的有关计算以及化学平衡的有关图像问题@#@4.用反应速率和化学平衡理论解释在日常实际生活、工农业生产中遇到的化学问题。
@#@@#@三、电解质理论@#@电解质理论重点考查弱电解质电离平@#@衡的建立,电离方程式的书写,外界条件对电离平衡的影响,酸碱中和反应中有关弱电解质参与的计算和酸碱中和滴定实验原理,水的离子积常数及溶液中水电离的氢离子浓度的有关计算和pH的计算,溶液酸碱性的判断,不同电解质溶液中水的电离程度大小的比较,盐类的水解原理及应用,离子共存、离子浓度大小比较,电解质理论与生物学科之间的渗透等。
@#@重要知识点有:
@#@@#@1.弱电解质的电离平衡及影响因素,水的电离和溶液的pH及计算。
@#@@#@2.盐类的水解及其应用,特别是离子浓度大小比较、离子共存问题。
@#@@#@3.酸碱中和滴定及相关计算。
@#@@#@四、不能忽视的电化学理论@#@电化学理论包括原电池理论和电解理论。
@#@原电池理论的主要内容:
@#@判断某装置是否是原电池并判断原电池的正负极、书写电极反应式及总反应式;@#@原电池工作时电解质溶液及两极区溶液的pH的变化以及电池工作时溶液中离子的运动方向;@#@新型化学电源的工作原@#@理。
@#@特别注意的是高考关注的日常生活、新技术内容有很多与原电池相关,还要注意这部分内容的命题往往与化学实验、元素与化合物知识、氧化还原知识伴随在一起。
@#@同时原电池与生物、物理知识相互渗透如生物电、废旧电池的危害、化学能与电能的转化、电池效率等都是理综命题的热点之一。
@#@电解原理包括判断电解池、电解池的阴阳极及两极工作时的电极反应式;@#@判断电解池工作中和工作后溶液和两极区溶液的pH变化;@#@电解原理的应用及电解的有关计算。
@#@命题特点与化学其它内容(如实验、电解质理论、环境保护)综合,电解原理与物@#@理知识联系紧密,学科间综合问题。
@#@@#@考点一“位--构--性”三者关系@#@【例1】X、Y、Z、W为四种短周期主族元素。
@#@其中X、Z同族,Y、Z同周期,W与X、Y既不同族也不同周期;@#@X原子最外层电子数是核外电子层数的3倍;@#@Y的最高正价与最低负价的代数和为6。
@#@下列说法正确的是@#@A.Y元素最高价氧化物对应水化物的化学式为H2YO4@#@B.原子半径由小到大的顺序为:
@#@W<X<Z<Y@#@C.X与W可以形成W2X、W2X2两种氧化物@#@D.Y、Z两元素的气态氢化物中,Z的气态氢化物稳定@#@变式1X、Y、Z为短周期元素,X的最外层电子数是Y原子最外层电子数的2倍,Y的原子序数比X的原子序数多5,Z原子的最外层电子数比Y多3。
@#@下列叙述正确的是@#@A.原子半径的大小顺序:
@#@Z>@#@Y>@#@X@#@B.Z单质与X单质直接反应可生成两种化合物@#@C.工业上,电解X和Y形成的化合物制取Y单质@#@D.Y、Z元素的最高价氧化物对应的水化物不能互相反应@#@考点二氧化还原反应规律应用@#@【例2】水热法制备Fe3O4纳米颗粒的反应是@#@3Fe2++2S2O32-+O2+xOH—Fe3O4+S4O62-+2H2O,下列说法中,正确的是@#@A.每生成1molFe3O4,反应转移的电子总数为2mol@#@B.Fe2+和S2O32-都是还原剂@#@C.1molFe2+被氧化时,被Fe2+还原的O2的物质的量为1/3mol@#@D.x=2@#@【解析】B;@#@本题根据电荷守恒可确定x的值,3×@#@2-4-x@#@=-2,x=4,Fe3O4中两个铁为+3价,一个铁为+2价,在反应中每生成1molFe3O4同时消耗1molO2,所以转移的电子数为4mol,S2O32-中S由+2价升高为+5/2价,所以还原剂有Fe2+、S2O32-,而氧化剂为O2。
@#@1molFe2+被氧化时,提供1mol电子,被Fe2+还原的O2的物质的量为1/4mol。
@#@@#@变式2氧化还原反应中实际上包含氧化和还原两个过程。
@#@下面是一个还原过程的反应式:
@#@@#@NO3-+4H++3e-=NO+2H2O@#@K@#@MnO4、Na2CO3、Cu2O、Fe2(SO4)3四种物质中的一种物质(甲)能使上述还原过程发生。
@#@@#@
(1)写出并配平该氧化还原反应的方程式:
@#@_______________________________________。
@#@@#@
(2)反应中硝酸体现了、性质。
@#@@#@(3)反应中若产生0.2mol气体,则转移电子的物质的量是mol。
@#@@#@(4)若1mol甲与某浓度硝酸反应时,被还原硝酸的物质的量增加,原因是:
@#@。
@#@@#@考点三化学反应速率、化学平衡@#@【例3】在一定温度下,向体积恒定为2L的密闭容器里充入2molM和一定量的N,发生如下反应:
@#@M(g)+N(g)E(g);@#@当反应进行到4min时达到平衡,测知M的浓度为0.2mol·@#@L—1。
@#@下列说法正确的是@#@A.4min时,M的转化率为80%@#@B.4min时,用M表示的反应速率为0.8mol·@#@L—1·@#@min—1@#@C.4min后,向容@#@器中充入不参与反应的稀有气体,M的物质的量减小@#@D.2min时,M的物质的量浓度为0.6mol·@#@L—1@#@【解析】答案为A。
@#@反应开始时,M的浓@#@度为2÷@#@2=1mol/L,平衡时为0.2mol·@#@L—1,转化了0.8mol·@#@L—1,M转化率为@#@80%。
@#@4min时,用M表示的反应速率为0.8mol·@#@L—1÷@#@4=0.2mol·@#@L—1·@#@min—1,恒温恒容下,充入不反应的稀有气体,各组分的浓度没有发生变化,所以正逆反应速率不变,平衡不移动,M的物质的量不变;@#@反应从开始到平衡的过程中,正反应速率越来越小,当进行2min时,M浓度的变化值大于0.4mol·@#@L—1,所以2min时,M的物质的量浓度应小于0.6mol·@#@L—1。
@#@@#@变式3如图是恒温下某化学反应的反应速率随反应时间变化的示意图,下列叙述与示意图不相符合的是@#@A.反应达平衡时,各物质的含量为定值@#@B.该反应达到平衡态I后,增大压强,平衡发生移动,达到平衡态II@#@C.该反应达到平衡态I后,增大反应物浓度,平衡发生移动,达到平衡态II@#@D.同一种反应物在平衡态I和平衡态II时浓度一定不相等@#@考点四电解质理论@#@【例4】下列离子方程式书写正确的是@#@A.过量的SO2通入NaOH溶液中:
@#@SO2+2OH-=SO32-+H2O@#@B.Fe(NO3)3溶液中加入过量的HI溶液:
@#@2Fe3++2I-=2Fe2++I2@#@C.盐酸滴入氨水中:
@#@H++OH-=H2O@#@D.硫酸亚铁溶液与稀硫酸、双氧水混合:
@#@2Fe2++H2O2+2H+=2Fe3++2H2O@#@【解析】离子反应方程式的正误判断和书写是高考的热点题型,本题中A选项SO2过量,生成产物应为HSO3-而不是SO32-,正确的应为SO2+OH-=HSO3-;@#@B选项酸性环境中,NO3-具有强氧化性,其氧化性大于Fe3+,能氧化I-成I2,正确的为2NO3-+6I-+8H+=2NO+3I2+4H2O。
@#@C选项中氨水为弱碱,在离子方程式中不能拆开写,正确写法为H++NH3·@#@H2O=NH4++H2O;@#@D选项中双氧水具有氧化性,在酸性条件下能把Fe2+氧化为Fe3+,同时生成水,注意离子反应式两边的电荷守恒和得失电子守恒。
@#@@#@变式4氯气溶于水达到平衡后,若其他条件不变,只改变某一条件,下列叙述不正确的是@#@A.再通入@#@少量氯气,c(H+)/c(C@#@lO-)增大@#@B.通入少量SO2,溶液漂白性增强@#@C.加入少量固体NaOH,一定有c(Na+)=c(Cl-)+c(ClO-)@#@D.加入少量水,水的电离平衡向正反应方向移动@#@考点五电化学理论@#@【例5】图中电极a、b分别为Ag电极和Pt电极,电极c、d都是石墨电极。
@#@通电一段时间后,在c、d两极上共收集到336mL(标准状态)气体。
@#@回答:
@#@@#@
(1)直流电源中,M为极。
@#@@#@
(2)Pt电极上生成的物质是,其质量为__g。
@#@@#@(3)电源输出的电子,其物质的量与电极b、c、d分别生成@#@的物质的物质的量之比为:
@#@2∶___∶_∶。
@#@@#@(4)AgNO3溶液的浓度(填增大、减小或不变。
@#@下同),@#@AgNO3溶液的pH,H2SO4溶液的浓度,@#@H2SO4溶液的pH___。
@#@@#@(5)若H2SO4溶液的质量分数由5.00%变为5.02%,则原有5.00%的H2SO4溶液为g。
@#@@#@5.00%x=5.02%(x-0.18),解得:
@#@x=45.18g。
@#@@#@变式5生物体中细胞膜内的葡萄糖(C6H12O6)@#@与细胞膜外的碱性富氧液体及细胞膜构成微型的生物原电池。
@#@下列有关电极反应及其产物的判断正确的是@#@A.负极反应可能是O2+2H2O+4e-=4OH-@#@B.负极反应的产物主要是C6H12O6被氧化生成的CO32-、HCO3-、H2O@#@C.正极反应可能是C6H12O6+24OH――24e-=6CO2+18H2O@#@D.正极反应的产物主要是葡萄糖生成的CO2、HCO3-、H2O@#@ @#@@#@(4)使用了较浓的硝酸,产物中有部分二氧化氮生成。
@#@@#@3.B化学平衡状态的标志是反应混合物中各组分的百分含量保持不变的状态。
@#@也就是各物质的含量为定值,A正确;@#@B中如为增大压强,则正、逆反应速率同时增大,与原平衡没有连结点,所以B不符合示意图;@#@C选项中增大反应物浓度,平衡正向移动,正反应速率突然增大,而逆反应速率从原平衡逐渐增大,符合题意;@#@D选项中,同一种反应物在平衡态I和平衡态II时,由于平衡发生了移动,所以浓度不可能相等。
@#@@#@4.B原反应为:
@#@Cl2+H2O@#@H++Cl-+HClO,再通入少量氯气后,c(H+)与c(HClO)同等程度增大,若HClO的电离程度不变,c(H+)/c(ClO-)应该相等,但实际上HClO的电离程度减小,使c(ClO-)增大倍数不够,所以c(H+)/c(ClO-)增大,SO2与Cl2反应而使溶液漂白性减弱,B错。
@#@据电荷守恒有:
@#@@#@c(Na+)+c(H+)=c(Cl-)+c(ClO-)+c(OH-),当溶液呈中性时,c(H+)=c(OH-),才有c(Na+)=c(Cl-)+@#@c(ClO-),C错。
@#@D中加入少量的水,相当于增大了水的量,c(H+)下降,对水的电离的抑制作用减弱,水的电离平衡向正反应方向移动。
@#@D正确。
@#@@#@5.B根据题给信息可知:
@#@原电池的负极应为葡萄糖,正极应为O2。
@#@由于细胞液呈弱碱性,所以负极反应为:
@#@C6H12O6+24OH――24e-=6CO2+18H2O,生成的CO2与OH-作用生成CO32-、HCO3-。
@#@正极反应为:
@#@O2+2H2O+4e-=4OH-。
@#@所以答案为B。
@#@@#@";i:
38;s:
15195:
"高考英语135个一词多义熟词生义重点词汇用法+例句@#@135个"@#@一词多义"@#@"@#@熟词生义"@#@重点词汇(用法+例句)!
@#@@#@A@#@1.accident:
@#@@#@①事故(n.)@#@IsawanaccidentwhenIwalkedinthestreet.@#@②意外、偶然的事(n.)(accidentally)@#@2.appear:
@#@@#@①出现(vi)@#@Ashipappearedonthehorizon.(disappear消失)@#@②好象,似乎(vi)@#@Sheappearstohavemanyfriends.@#@3.apply:
@#@@#@①申请(for)(vi)@#@Mr.Wangdecidedtoapplyforthejob.@#@②运用、应用(to)(vt.)@#@Ourteacherappliesthisteachingmethodtohisclass.@#@4.arm:
@#@@#@手臂(n.)@#@武装(v)@#@Laydownyourarmsorwe'@#@llfire!
@#@@#@放下武器,否则,我们就开枪了!
@#@@#@Policesaythemanisarmedwithgunsandverydangerous.@#@警察说该男子携有枪,十分危险。
@#@@#@5.area:
@#@@#@①地区(n.)@#@Doyouliketheareawhereyouareliving?
@#@@#@②面积(n.)@#@Thecitycoversanareaof30,000squarekilometer.@#@6.ask(熟义:
@#@问)@#@vt.要求@#@Theteacheraskedthatallthestudentsstayattheclassroom.@#@老师要求所有学生呆在教室@#@7.attend(熟义:
@#@出席)@#@vt.参加;@#@@#@vi.看护,治疗@#@Mr.Parkattendedasummercourse.@#@帕克先生参加一个暑期课程。
@#@@#@Ifyougoout,who'@#@llattendtothebaby?
@#@@#@如果你走了,谁来照看婴儿?
@#@@#@B@#@1.break:
@#@@#@①打破、打碎(vt.)@#@Theboybrokethewindowsofthehouse.@#@②休息(n.)@#@Wehavebeenworkingallthemorning,let`shaveabreak.@#@2.bill:
@#@@#@①帐单(n.)@#@Haveyoupaidthebill?
@#@@#@②钞票(n.)@#@aten-dollarbill@#@3.book(熟义:
@#@书)@#@v.预定,预购@#@Iwouldliketobookthreeseatsfortonight’sconcert.@#@我想预定今晚音乐会的三个座位。
@#@@#@4.beat(熟义:
@#@击打)v.@#@①(心脏)跳动@#@Heisalive---hisheartisstillbeating.@#@他还活着---心脏还在跳动。
@#@@#@②打败@#@Hebeatmeatchess.@#@他下棋赢了我。
@#@@#@C@#@1.can(熟义:
@#@能)@#@n.罐头vt.做成罐头@#@2.capital(熟义:
@#@首都)@#@n.大写字母;@#@资本@#@Writeyournameinblockcapitals,please.@#@姓名请用大写。
@#@@#@3.change(熟义:
@#@变化)@#@n.零钱,找头@#@Haveyougotchangeforafive-poundnote?
@#@@#@你有没有5英镑的零钱?
@#@@#@4.charge:
@#@@#@①负责(n.)@#@Theyoungmanisinchargeofthecompany.@#@②充电(vt.)@#@Mycellphoneisfullycharged.@#@③收取(费用)(vt.)@#@Howmuchdoyouchargemeformendingshoes?
@#@@#@④指控(vt.)@#@Hewaschargedwithmurder.@#@5.cost(熟义:
@#@花费;@#@值……)@#@vt.使失去(生命、健康等)@#@Carelessdrivingcosthislife.@#@粗心的驾驶使他付出生命的代价。
@#@@#@6.course(熟义:
@#@过程)@#@n.课程;@#@航线;@#@一道菜@#@I’dliketotakearefreshercoursetoimprovemydriving.@#@我想参加补习训练以提高自己的驾驶技术。
@#@@#@Theplanewasoffthecourse.@#@飞机偏离航向。
@#@@#@Theyweretreatedwithafive-coursedinnerforlunch.@#@招待他们五道菜的正餐。
@#@@#@7.court:
@#@@#@①法庭、宫廷(n.)@#@②庭院,球场(n.)@#@8.concerned:
@#@(adj.)@#@①担心的、忧虑的@#@beconcernedabout:
@#@Weareallconcernedabouthersafety.@#@②与……有关@#@beconcernedwith:
@#@Herlastestfilmisconcernedwithwildlife@#@fort:
@#@@#@①(使)舒适(服)(vt.)@#@Coolwatercancomfortyouinsummer.@#@②安慰(vt.)@#@Themotherwascomfortingthecryingboy.@#@③安慰(n.)@#@Itisacomforttoknowthatsheissafe.@#@pany@#@①公司(n.)@#@Heworkedinthecompanylastyear.@#@②友伴、陪伴(n.)keepsbcompany@#@Iwillstayhereandkeepyoucompany.@#@11.cause:
@#@@#@①造成、引起、产生(vt.)@#@Smokingcancauselungcancer.@#@②原因(n.)@#@What`sthecauseofthebigfire?
@#@@#@12.close:
@#@@#@①关(vt.)@#@Closethedoorwhenyouleavetheroom.@#@②靠近的(adj.)@#@Thechurchisclosetoourschool.@#@③亲密的、亲近的(adj.)@#@aclosefriend@#@④位置接近地(adv.)@#@Thegirlfeltverycold,soshestoodclosetohermother.@#@13.cover:
@#@@#@①覆盖、掩护(vt.)@#@Shecoveredthetablewithacloth.@#@②盖子、封面(n.)@#@Pleasepassmethebookwitharedcover.@#@14.check:
@#@@#@①核查(vt.)@#@Letmecheckyouranswer.@#@②支票(n.)@#@Iwillaskthebossforthecheck.@#@15.count[熟义:
@#@数(数目)]@#@vi.重要;@#@vt.认为@#@Everyminutecounts.@#@每分每秒都重要。
@#@@#@D@#@1.date(熟义:
@#@日期;@#@枣子)@#@v.追溯;@#@约会@#@Theancienttemplehasalonghistoryandcandatebacktotheyear1890AD.@#@Theyhavebeendatingforalongtime.@#@他们一直频频约会@#@2.dear(熟义:
@#@亲爱的)昂贵的@#@Clothesaregettingdearer.@#@衣服越来越贵了@#@3.desert(熟义:
@#@沙漠)vt.离开,抛弃@#@Weshelteredfromthestorminadesertedgarage.@#@我们在一间空无人住的茅屋里躲暴风雨。
@#@@#@4.develop:
@#@@#@①发展(vt.)@#@②冲洗(vt.)(相片)@#@③养成(vt.)(习惯)@#@5.deliver(vt.):
@#@@#@①递送(vt.)@#@Thepostmandeliveredthelettertomydoor.@#@②发言、陈述、发表(vt.)@#@Shedeliveredataklonhistorytothestudents.@#@6.drive:
@#@@#@①驾驶(vt.)@#@Idroveacartovisitmyparents.@#@②驱使、驱赶(vt.)@#@Theboywasdrivenoutoftheclub.@#@E@#@1.earth(熟义:
@#@地球)@#@n.泥土@#@Hecoveredtherootsoftheplantwithearth.@#@他用泥土把植物的根埋起来。
@#@@#@2.easy(熟义:
@#@容易的)@#@adj.舒适的,安分的,轻松的@#@Nowweareleadinganeasylife.@#@现在我们过着舒适的生活。
@#@@#@3.energy(熟义:
@#@能量,能源)@#@n.精力,活力@#@Hisworkseemedtolackenergy.@#@他工作似乎缺乏干劲。
@#@@#@4.enjoy(熟义:
@#@喜欢)@#@v.享有@#@Menandwomenshouldenjoyequalrights.@#@男女应当享有平等权利。
@#@@#@5.expect(熟义:
@#@期望,盼望)@#@v.预计,估计@#@Theweatherturnsoutfarbetterthanweexpected.@#@天气比我们预料的要好。
@#@@#@F@#@1.fall(熟义:
@#@v.掉落)@#@n.秋天;@#@瀑布@#@Hisfatherpassedawayinthefallof1970.@#@他父亲在1970年的秋季过世。
@#@@#@Thefallsupstreamarefullofsalmons.@#@该瀑布上游有许多大马哈鱼。
@#@@#@2.fan(熟义:
@#@n.扇子)@#@n.迷.狂热者@#@TheChinesefootballfansareingreatexcitement.@#@中国足球粉丝很激动。
@#@@#@3.fine(熟义:
@#@adj.好的,晴朗的)@#@v.&n.罚款@#@Hewasfined$200.@#@他被罚了200美元。
@#@@#@4.fair:
@#@@#@①公平的(adj.)@#@Itisfairtodothebargain.@#@②展览会、集市(n.)@#@aworldfair世界博览会@#@5.firm(熟义:
@#@n.公司)@#@adj.坚定的,牢固的@#@Youmustbefirmwhereyouthinkyouareright.@#@你认为对的地方立场一定要坚定。
@#@@#@6.fire(熟义:
@#@n.火)@#@v.开除@#@Hewasfiredforstealingfromthecounter.@#@他因从柜台偷钱而遭解雇。
@#@@#@7.flat(熟义:
@#@n.公寓,套房)@#@adj.平躺的,平伸的,扁平的@#@Theearthquakelaidthecityflat.@#@地震把这座城市夷为平地。
@#@@#@8.free(熟义:
@#@adj.自由的,有空的)@#@adj&@#@v.没有,免交;@#@远离@#@Mostoftheroadsarefreeofsnow.@#@道路上的雪大部分都已化了。
@#@@#@9.find:
@#@@#@①找到、发现@#@Icanfindmykeyeverywhere.@#@②感觉、觉得@#@IfinditeasytolearnEnglish.@#@10.fix:
@#@@#@①固定、安装(vt.)@#@Fixashelftothewall.@#@②修理(vt.)@#@Mywatchhasstopped—itneedsfixing.@#@③确定(vt.)@#@Thetimeforourmeetinghasbeenfixedalready.@#@④凝视(vt.)@#@Hereyeswerefixedonthenicedress.@#@11.fit:
@#@@#@①合适的(adj.)@#@Thefoodisnotfitforbabies.@#@②健康的(adj.)@#@Dosomesporstokeepfit.@#@③合适,合身(vt.)@#@Theshoesfitmewell.@#@12.figure:
@#@@#@①外型(n.)@#@②图形(n.)@#@③数字(n.)@#@④figureout弄明白;@#@计算出.@#@Ican`tfigureoutwhyhequithisjob.@#@13.form:
@#@@#@①表格(n.)@#@Pleasefillintheform.@#@②形式(n.)@#@waterintheformofice@#@③形成(vt.)@#@Heformsagoodhabit.@#@G@#@1.gift:
@#@@#@①礼物(n.)@#@IwillbuyagiftformymotheronMother’sDay.@#@②天赋(n.)@#@Thegirlhasagiftformusic.@#@2.grade(熟义:
@#@n.年级)@#@n&@#@v.成绩,评分等级;@#@给…评分@#@Shegotexcellentgradesinherexams.@#@她考试成绩优异。
@#@@#@Thetermpapershavebeengraded.@#@期末试卷已评完分数了。
@#@@#@3.grow(熟义:
@#@v.生长,成长,种植)@#@v.(体积或数量)增加;@#@变大@#@Youmustinvestifyouwantyourbusinesstogrow.@#@要想使生意扩大,必须投资。
@#@@#@H@#@1.head(熟义:
@#@头)@#@v.动身去@#@TheshipwasheadingforShanghai.@#@这艘船开往上海。
@#@@#@2.home(熟义:
@#@家)@#@adj.本国的@#@Thecarsaremadeforthehomemarket.@#@这些小车生产出来在国内销售。
@#@@#@3.hold:
@#@@#@①抓住(vt.)@#@Thegirlwasholdingherfather`shand.@#@Holdonplease.@#@②举行(vt.)@#@Ameetingwasheldlastweek.@#@③容纳(vt.)@#@Idon`tthinkthecarwillholdyouall.@#@④占据(vt.)@#@Sheholdsthepostofmanager.@#@I@#@1.iron(熟义:
@#@铁)@#@n.&v.熨斗;@#@用熨斗烫@#@Motherisironingmyshirtwithanelectriciron.@#@妈妈用电熨斗在给我熨衬衣。
@#@@#@2.interest:
@#@@#@①使感兴趣(vt.)@#@Whathesaiddoesn`tinterestmeatall.@#@②兴趣(n.)@#@Thelittlegirlshowsaninterestinsinging.@#@③利益利息(n.)@#@J@#@1.jam(熟义:
@#@果酱n)@#@vt./n.(使)塞满;@#@(使)堵塞,困境@#@Theaccidentjammedthemainroadforthreehours.@#@这次事故使交通堵塞达三小时之久。
@#@@#@TherearemanytrafficjamsinChongqing.@#@重庆经常塞车。
@#@@#@2.just(熟义:
@#@adv.正好;@#@恰好)@#@adj.公道的;@#@公正的@#@Thatisajustdecision.@#@那是公正的判决。
@#@@#@K@#@1.key:
@#@@#@①钥匙(n.)@#@Ican`tfindthekeytothedoor.@#@②答案(n.)@#@atestwithkey附答案的测试题@#@③(打字机、钢琴等的)键(n.)@#@④关键、要害(n.)@#@Dietandexercisearethekeytogoodhealth.@#@2.kill(熟义:
@#@杀)vt.消磨@#@Theyplayedcardstokilltime.@#@L@#@1.land(熟义:
@#@土地)vi.着陆@#@Theplaneatlastlandedsafelybecauseofthepilots’braveryandintelligence.@#@由于飞行员的勇敢和智慧飞机安全着陆。
@#@@#@2.last:
@#@@#@①最后、最近(adv.)@#@Hecamelastintherace.@#@②最后的,末尾的(adj.)@#@Sheisthelastonetocometotheclassroom.@#@③持续(vi)@#@Howlongdoyouthinkthisfineweatherwilllast?
@#@@#@3.learn(熟义:
@#@学习)@#@v.听到,获悉@#@Ilearnedofthatyesterday.@#@我昨天才得知此事。
@#@@#@4.lesson(熟义:
@#@课)@#@n.教训(不悦的经历)@#@PearHarborwasapainfullessonfortheUS.@#@珍珠港事件对美国来说是一次痛苦的教训。
@#@@#@5.letter(熟义:
@#@信件)@#@n.字母@#@Fillinyouranswersincapitalletters,notsmallletters.@#@答案用大写字母填写,不要用小写字母。
@#@@#@6.leave:
@#@@#@①离开(vi)@#@HeleftBeijingforShanghai.@#@②留下(vt.)@#@Someoneleftthisnoteforyou.@#@③把……忘记(vt.)@#@Ileftmykeyattheoffice.@#@④使、让(vt.)@#@Don`tleaveherwaitingoutsideintherain.@#@⑤假,假期。
@#@@#@Sheaskedforleavewhenhermotherwasill.@#@7.long(熟义:
@#@adj.长)@#@v.渴望@#@Thechildrenarelongingfortheholidays.@#@孩子们盼望放假。
@#@@#@8.lift:
@#@@#@①举起(vt.)@#@Hecanlifttheheavystone.@#@②电梯(n.)@#@It`sonthesixthfloor---Let`stakethelift.@#@③搭便车(n.)@#@Iwillgiveyoualifttothestation.@#@M@#@1.make(熟义:
@#@v.制造;@#@使)@#@v.演变成(某事物),结果是@#@Ifyoutrainhard,youwillmakeagoodfootballer.@#@你要刻苦训练就能成为优秀的足球运动员。
@#@@#@2.manner(熟义:
@#@n.方式,方法)@#@manners礼貌@#@Aren’tyouforgettingyourmanners?
@#@@#@你是不是没礼貌了?
@#@@#@3.mean(熟义:
@#@v.意味着;@#@打算)@#@adj.吝啬的;@#@卑鄙的@#@Heissomeanandselfishthatitisverydifficulttomakefriendswithhim.@#@4.meet:
@#@@#@①遇见、遇到(vt.)@#@Hemetanoldfriendyesterday.@#@②满足@#@Inordertomeettheneedsofthereaderswewillreprintthebestseller.@#@③(在车站、机场)接(人)@#@Iwillmeetyouattheairport.@#@5.match:
@#@@#@①比赛(n.)@#@TherewillbeabasketballmatchonSaturday.@#@②火柴(n.)@#@Hestrokeamatchtolightuptheroom.@#@③与….相配@#@Thehatmatchesherdressverywell.@#@6.mine(熟义:
@#@pron.我的)@#@n&@#@v.采矿,矿@#@WhenagoldminewasdiscoveredinCalifornia,therewasagoldrush.@#@在California发现金矿后,人们都去掏金了。
@#@@#@7.miss(熟义:
@#@v.想念)@#@v.错过,未击中,未看见@#@Heshotatthebirdbutmissed.@#@他打鸟未打中。
@#@@#@Hemissedthepointofmyjoke.@#@他没有听懂我讲的笑话。
@#@@#@N@#@1.narrow(熟义:
@#@adj.狭窄的)@#@adj.勉强的,几乎未成的@#@Henarrowlyescapeddrowning.@#@他差点儿淹死@#@2.nature:
@#@@#@①自然(n.)@#@Youcangetclosetonatureduringholiday.@#@②本质(n.)@#@It`shisnaturetobekindtopeople.@#@3.notice(熟义:
@#@v&@#@n.注意)@#@n.布告;@#@通知@#@Hereceivedtwomonth’snoticetoleavethejob.@#@他收到两个月后解雇的通知。
@#@@#@O@#@1.once(熟义:
@#@adv.曾经,一度)@#@conj.一旦@#@Onceyouunderstandthisrule,youwillhavenofurtherdifficulty.@#@一旦明白了这条规则,就再也没有困难了。
@#@@#@2.operate(熟义:
@#@v.动手术)@#@v.操作,操纵;@#@管理,经营@#@Heoperatesthelift.@#@他是开电梯的。
@#@@#@Theyoperatethreefactoriesandahugewarehouse.@#@他们管着三家工厂和一个大仓库。
@#@@#@3.order(熟义:
@#@n&@#@v.命令)@#@n.次序;@#@秩序/点菜@#@n&@#@v.订购@#@Someteachersfinditdifficulttokeeporderintheirclasses.@#@有些老师觉得课堂秩序很难维持。
@#@@#@Weorderedtwoglassesofmilkandsomebread.@#@P@#@1.park(熟义:
@#@n.公园)@#@v.";i:
39;s:
15641:
"高校化学教师的职业描述@#@——该职业一般情况描述——@#@职位名称:
@#@高等院校化学教师@#@直属上级:
@#@化学系系主任@#@直属下级:
@#@化学助教@#@合作部门:
@#@暂无@#@职业描述:
@#@ 高校化学教师负责教授同时从事化学科学研究工作。
@#@高等学校化学教师是教授化学课程,并且同时从事科学研究工作的高等院校教师。
@#@作为一名合格的高校化学教师,不仅要教授学生有关化学物质及其特性的课程,包括定性、定量化学分析方法的建构,努力从整体让学生可以掌握化学,还要致力于化学的科学研究工作,不断研究出更新、更有意义的理论以及实验科研成果。
@#@另外,随着大学的发展,要求高校化学教师更要有实践的能力和经验,这样可以为学生带来更加前沿的化学科学知识。
@#@@#@——该职业的工作内容概述——@#@@#@工作内容:
@#@@#@根据学校和学院的安排,做出本学期的教学计划以及研究计划。
@#@教学计划包括制定学时,指定授课教材等工作。
@#@研究计划包括报课题项目,申请研究资金等。
@#@@#@根据教学计划,备课、准备授课课件以及制定授课过程中的实验安排等。
@#@@#@准备课程资料,为学生上课,按教学计划教授化学的知识。
@#@在课后抽时间为学生答疑。
@#@计划,评价,并且修正课程内容。
@#@@#@根据学校和学院的安排,进行化学科学研究以及化学实验,做好自己的课题研究。
@#@@#@发表自己的研究成果或学术论文。
@#@@#@监督学生的实验室工作,帮助指导学生做实验,包括实验的安全、方法等问题。
@#@@#@帮助指导学生做毕业论文以及学术论文等。
@#@@#@负责实验室的日常研究工作。
@#@@#@根据学校和学院的安排,做出本学期的教学计划以及研究计划。
@#@教学计划包括制定学时,指定授课教材等工作。
@#@研究计划包括报课题项目,申请研究资金等。
@#@@#@根据教学计划,备课、准备授课课件以及制定授课过程中的实验安排等。
@#@@#@——教育、所学内容等背景要求——@#@教育背景:
@#@化学硕士以上学历,有些学校要求博士学历@#@核心课程:
@#@无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)、化学工程等化学相关课程@#@工作经验:
@#@一般化学硕士毕业后可以直接工作,但是某些著名高等院校要求一年以上大学工作经验@#@培训认证:
@#@ 教育部颁发的职称认证:
@#@分为三级,包括讲师、副教授、教授。
@#@@#@工作环境:
@#@ 高校化教师两个主要的工作就是教学和科研。
@#@教学的工作性质决定了他们的主要工作地点就是教室,工作时间也不是很长,有很固定的休息时间和节假日。
@#@但是科研活动时工作地点为实验室,由于化学实验常常接触有害的化学物质,容易产生职业病,实验室的工作往往忙碌且不定时,一个实验项目开始之后需要一直在现场处理,使得休息和休假都不固定,此时是比较辛苦的。
@#@@#@@#@——该职业的前景、知名公司及薪酬——@#@职业前景:
@#@ 随着社会地位、收入待遇的明显提高,教师正成为令人向往的职业,尤其是大学教师。
@#@同时,教师这一职业的"@#@门槛"@#@越来越高,除了学历和教师资格认证外,只有通过严格选拔的人才能走上讲台。
@#@另一方面,随着我国教育体制改革的深入和人才市场的全面开放,教师队伍中的人才流失现象也日渐普遍。
@#@大学化学教师由于化学的专业性,也越来越多的在专业领域获得更高的待遇,尤其是化学和生物、制药等领域的交叉学科更是热门专业。
@#@ 和大部分的高校教师一样,高校化学教师的发展路径大概有两个方向。
@#@其一是做学术,从大学的讲师做起,如果能够在研究上有很深的造诣并且在专业的学术期刊上发表较多学术文章,讲师很快就能晋升为副教授,再晋升至教授的职位。
@#@当然,越高级别的职位,也意味着更多的责任和得到更高的薪酬。
@#@除了做学术之外,高校的化学教师如果对管理感兴趣或者是有管理能力的话,也可以去进行管理方面的学习和培训,获得更高一级的管理相关的硕士学位之后,会对教师在管理职位上的发展非常有利。
@#@@#@知名公司:
@#@暂无@#@薪酬待遇:
@#@高等院校化学老师的薪酬根据职称,工资的差异也是非常大的。
@#@讲师每月基本工资为1000~4000元,副教授为5000~8000、教授的工资甚至可以达到一万以上。
@#@而且由于地区的差异,工资相对也是有差异的。
@#@但是无论如何,该职位的工资还是较高的。
@#@@#@相关职业:
@#@化学科研学者@#@——该职业的榜样人物——@#@榜样人物:
@#@俞同奎,化学教育家,中国化学教育的开拓者,中国化学会欧洲支会的发起人和组织者之一。
@#@多年致力于高等教育事业,为我国大学化学教育奠定了基础,并为中国古代建筑的修整事业做出贡献。
@#@ 俞同奎,字星枢,浙江省德清县人,1876年11月10日出生于福建省闽侯县(今福州市)。
@#@少年时考入美国教会办的英华学校,打下良好的英语基础。
@#@16岁毕业时,因父母双亡,便赴苏州投靠叔祖父——清代著名学者、文学家俞曲园先生。
@#@1902年,清政府恢复京师大学堂(北京大学的前身)任命张百熙为管学大臣,招生复学。
@#@京师大学堂最初只设仕学馆和师范馆,俞同奎考入师范馆(头班生)。
@#@翌年,便选出47名优秀学生出国留学,其中俞同奎等16人被派赴西欧各国,1904年启程出国。
@#@这是北京大学历史上派出的第一批留学生,也是北京大学学生运动的开端。
@#@俞同奎出国后,先在英国利物浦大学攻读化学,并获得硕士学位。
@#@毕业后,还到德国、法国、意大利和瑞士深造。
@#@@#@1910年,俞同奎回国后到京师大学堂任教。
@#@任理科教授兼化学门研究所主任,主讲无机化学和物理化学。
@#@1912年,京师大学堂改称北京大学。
@#@1914年,学校成立教科书编委会,俞同奎任化学教科书主编,还任北京大学教务长,负责学校各科的教学工作。
@#@他经常教育学生,要珍惜自己难得的学习科学的机会,了解所肩负的发展祖国科学、拯救中华民族的责任。
@#@俞同奎为培养人才,对教学工作十分认真,在授课前经常备课到深夜两、三点钟。
@#@他治学严谨,被邀到别的大学讲化学课时,都是重新备课,以适合该校学生的需要,从不用过去的讲义。
@#@上课时提前10多分钟到教室板书,授课时黑板上已写满了化学公式。
@#@ 1920年,俞同奎到北京工业专门学校(北京工业大学前身)任校长,兼任有机化学教授,当时用英文课本。
@#@他讲课简明扼要,重点突出,容易被学生接受。
@#@这期间,俞同奎除在北京工业专门学校担任繁重的教学和行政工作外,还兼任北京大学教授,主讲定量分析等课程。
@#@1922年,俞同奎与陈世璋等发起成立中华化学工业会(中国化工学会前身),创办了《中华化学工业会会志》,并任总编缉。
@#@ 俞同奎多年致力于高等教育事业和学术团体的工作,他数十年如一日,兢兢业业,不辞辛劳,后来虽患严重的胃病和神经衰弱,但仍坚持在教学第一线,有一次竟晕倒在讲台上。
@#@经医生劝告,他离开学校,到南京任教育部大学生就业委员会主任,负责安排大学毕业生的工作问题。
@#@@#@@#@——该职业对人的要求——@#@该职业对人的最核心要求:
@#@@#@技能:
@#@@#@重要度基本描述@#@指导--教别人如何做某件事情。
@#@@#@科学--利用科学的原则和方法解决问题。
@#@@#@口头表达--通过口头交谈有效地向他人传递信息。
@#@@#@阅读理解--理解与工作相关文件中的书面句子和段落。
@#@@#@写作--通过写作有效地进行交流。
@#@@#@知识:
@#@@#@重要度基本描述@#@化学--物质的化学成分、结构与特性,化学程序和变化,包括化学物质及其反应物的用途、危险征兆、生产技巧与处理方法。
@#@@#@数学--利用数学解决问题。
@#@@#@教育与培训--课程和培训设计的原则和方法,个人和团体教学与指导,以及培训效果的测量。
@#@@#@语言--语言的结构与内容,包括单词的意思和拼写、写作原则以及语法。
@#@@#@行政与管理--关于策略规划、资源分配、人力资源模型、领导技巧、生产方法和人员协商等方面的商务和管理原则。
@#@@#@计算机与电子学--电路板、处理器、芯片、电子设备、计算机软硬件,包括应用和编程。
@#@@#@物理学--物理原则、原理及相关关系的知识与预测,气体、流体和固体的动力学及其应用,机械、电力、气体和亚原子的结构与程序。
@#@@#@工程学与工艺学--工程学与工艺学的知识与应用,包括设计和生产各种物品和服务的应用原则、技巧、程序和设备。
@#@@#@心理学--人类行为和表现,在能力、个性和兴趣方面的个人差异,学习与动机,心理研究方法,行为评估与治疗,以及情感失调。
@#@@#@生物学--动植物有机体及其组织、细胞、功能、依赖性、彼此之间的相互作用,以及与周围环境的相互作用。
@#@@#@能力:
@#@@#@重要度基本描述@#@清晰发音能力--说话清楚,让他人能够理解的能力@#@口头表达能力--通过“口”与另人沟通信息与观点的能力@#@阅读理解能力--阅读和理解书面传达信息的能力。
@#@@#@口头理解能力--听见并理解口头传达信息的能力。
@#@@#@书面表达能力--通过书写传达信息使其他人理解的能力@#@信息排序能力--根据特定的规则来将事物、行动按一定顺序或形式进行安排的能力(例如,数字,文字,词汇,图画或数学表达式的形式)@#@演绎推理能力--运用一般规则于具体问题,做出符合逻辑的解答@#@归纳推理能力--将零散信息加以整合从而形成一般规则或结论的能力(包括发现看起来不相关事物之间的关系)@#@近距离视力--在距离很近时能看清细节的能力(距观察者几英尺以内)@#@思维流畅性--针对一个主题提出多个观点的能力(观点的数量很重要,而不是观点的质量、正确性或创造性)。
@#@@#@兴趣:
@#@@#@重要度基本描述@#@研究型--研究型的职业主要指与观念打交道的职业,并需要大量的思考。
@#@这些职业偏好对各种现象进行观察、分析和推理,并进行系统性的和创造性的研究,以求能够理解并把握这些现象。
@#@@#@社会型--社会型的职业包括与他人一些工作,沟通、教授和培训他人。
@#@这些职业也包括帮助和为他人提供服务等社会性服务活动。
@#@@#@实际型--现实型的职业是指频繁涉及实际的、动手操作的工作。
@#@经常与植物、动物和现实的事物打交道,例如:
@#@工具、机械和设备)。
@#@许多这类的职业需要在户外工作,不涉及大量的文书工作和与它人打交道的工作。
@#@@#@常规型--常规性的职业有明确、有序和系统化的规则。
@#@这类职业主要和数据和细节打交道,通常有明确的标准可以遵从。
@#@@#@艺术型--艺术型的职业主要涉及设计和创造的工作。
@#@他们需要一个的自我表达,工作不需要遵从明确的规则。
@#@@#@企业型--企业型的职业通常包含启动并执行一个项目,这类的职业涉及领导他人,并制订决策。
@#@有时需要一定的风险,并关注商业动作。
@#@@#@劳动活动:
@#@@#@重要度基本描述@#@培训或教授他人--识别他人的教育需要,设计正式的教育或培训项目,并教授或指导他人。
@#@@#@获取信息--观察、获取或者通过其它相关的渠道获取信息。
@#@@#@与组织以外的人进行沟通--与组织以外的人进行沟通,接触客户,公众、政府组织或其它资源,信息交互可能通过面对面、写作、电话或电子邮件的方式。
@#@@#@分析数据和信息--通过分解数据或信息成为几个部分,来识别信息背后的基本原则或事实。
@#@@#@为其它人解决信息的含义--翻译并解释信息的含义,及如何使用信息。
@#@@#@更新或使用相关的知识--保持技术上的领先,并将新的知识使用到你的工作中。
@#@@#@处理信息--编辑、编码、分类、计算、整理、审核并验证信息或数据。
@#@@#@训练他人--识别他人的发展需要,并培训、训练或者帮助他人增加他们的知识或改善他们的技能@#@为他人提供咨询或建议--为管理层提供技术、系统或处理方面的帮助或专家建议。
@#@@#@制订决策和解决问题--通过信息分析、评估来选择最佳的方案并解决问题。
@#@@#@工作环境:
@#@@#@重要度基本描述@#@室内,控制性的环境--多少工作时间需要在室内和控制性环境下进行?
@#@@#@联系他人--工作中需要(通过面对面、电话或其他方式)联系他人的机会有多少?
@#@@#@坐着的时间--多少工作时间需要坐着?
@#@@#@站立的时间--多少工作时间需要站立?
@#@@#@协调和领导别人--协调和领导别人对于这份工作有多重要?
@#@@#@精确和准确的重要性--高度准确性和精确性对于这份工作来说有多重要?
@#@@#@用手操作、控制或触摸物体、工具或控制器的时间--多少工作时间需要用手来操作、控制或触摸物体、工具或控制器?
@#@@#@处于危险环境--多少工作时间需要处于危险环境?
@#@@#@穿戴一般保护服装或安全设备,例如安全靴、眼镜、手套、耳朵保护设备、头盔或安全服--多少工作时间需要穿戴一般保护服装或安全设备,例如安全靴、眼镜、手套、耳朵保护设备、头盔或安全服?
@#@@#@与客户联系--与客户联系对于这份工作有多重要?
@#@@#@工作价值:
@#@@#@重要度基本描述@#@成就感--成就该职位上的工作者有自我成就感@#@追求成就--满足这一价值的职业是结果导向的,允许员工使用他们最强的能力,使他们有成就感。
@#@相对应的工作需求是能力运用和成就@#@能力运用--该职位上的工作者使用他们的个人能力@#@自主性--该职位上的工作者可以在缺少监管的情况下计划自己的工作@#@权威--该职位上的工作者为他人提供指导和指令@#@崇尚独立--满足这一价值的职业允许员工独立工作和做出决策。
@#@相对应的工作需求是创新、责任心和自主性@#@创新--该职位上的工作者尝试他们自己的想法@#@责任心--该职位上的工作者自己做出决策@#@社会地位--该职位上的工作者被公司和社会中的其他人尊敬@#@社会服务--该职位上的工作者可以为其他人做事@#@";i:
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@#@,Thankyou!
@#@Goodbye!
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