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23:
{i:
0;s:
9530:
"西瓦施工技术交底@#@西式S瓦水泥砂浆卧浆施工技术交底@#@1、总则@#@屋面西式S瓦系列的施工应结合屋面设计及相关验收规范进行,但必须根据瓦德彩瓦的特性要求进行施工。
@#@瓦德彩瓦可切割和钻孔使用。
@#@@#@2、施工前的准备@#@、人力配置:
@#@技术员、施工员、安全员、瓦工、抹灰工、木工、防水工、壮工及其他,人员按工程实际配置。
@#@@#@、材料准备@#@序号@#@材料名称@#@规格及要求@#@数量@#@说明@#@1@#@西式S瓦@#@354×@#@320×@#@65@#@片/㎡@#@2@#@铜丝@#@Ф、300mm长@#@1根/片@#@双股缠绕于主瓦瓦孔栓绑钢筋上@#@3@#@钢筋@#@Ф6@#@4@#@水泥砂浆@#@1:
@#@2\1:
@#@@#@铺设主瓦、配件瓦及节点部位使用@#@5@#@聚合物干粉砂浆@#@防水抗裂砂浆@#@用于烟囱、山墙、上人孔等水平、垂直结合部防水处理使用。
@#@@#@6@#@专用漆@#@主瓦同色@#@用于节点涂色覆盖及修复使用。
@#@@#@2.2.1、说明@#@A、屋面的主、配件瓦应依据屋面图使用CAD计算、图纸测算或现场测量计算。
@#@@#@B、所有材料应符合国家标准和行业标准及相关规范设计要求。
@#@@#@C、所有主辅材料应充分考虑材料的损耗。
@#@包括运输、装卸、施工和使用过程的损耗。
@#@@#@、设备机具的准备@#@2.3.1、吊装设备等大型设备利用总包方的现有设备或自备。
@#@@#@2.3.2、应手工具:
@#@墨线盒、线坠、5m合尺、50m卷尺、2m以上靠尺、水平仪、瓦刀、铲子、抹子、羊角锤、铁锤、手提电动无齿切割锯、铁锹等其他必备工具及检测仪器。
@#@@#@3、施工技术要求:
@#@@#@1)、瓦德西式S瓦的外形尺寸为:
@#@350㎜×@#@320㎜×@#@65mm,该产品为连锁式瓦片,水平檐口第一排瓦挑出通常为50㎜,每片瓦吻接搭扣有3㎜的调整。
@#@@#@2)、瓦德彩瓦适用于°@#@到90°@#@的屋面铺设。
@#@上下搭接为:
@#@45㎜,左右搭接为35mm。
@#@(为确保防水性能,瓦德公司建议在°@#@以下功能性坡屋面使用时,同时做好防水处理(此时彩瓦仅起装饰作用)。
@#@坡度超过45°@#@的屋面,建议使用挂瓦条干挂施工方法并采用瓦德公司专用紧固件系统(脊瓦搭扣、截瓦搭扣、抗风搭扣、脊瓦支架)。
@#@@#@3)、屋面整体找平的最大误差±@#@5㎜(除横纵拉水平线找平铺瓦外),每层瓦左右距离最大误差不超过5㎜。
@#@@#@4)、水沟宽度最大为200㎜,铺瓦砂浆水泥与细砂的比例为1:
@#@2或1:
@#@(严禁掺入石灰,因石灰受潮后软化,严重影响粘结效果)。
@#@@#@5)、瓦德彩瓦可切割和钻孔,手枪钻配用ф5硬质合金麻花钻头(上工牌)。
@#@@#@6)、山檐预留50㎜为安装檐口瓦位置。
@#@@#@2、施工放线@#@1)、在现浇屋面找平后放线,先确定(如屋脊、水沟等位置)(见图十),放线做法:
@#@弹出屋脊中线,然后从屋檐往上侧量出255㎜,弹出第一条平行线确定屋檐第一层瓦位置(见图十一),第二条平行线后间距固定为305m,再左右檐边分别量出屋脊中线与此线的长度,修正两檐边的误差,保证屋面的方正度误差控制在5㎜之内。
@#@@#@图十@#@图十一@#@2)、为保证每排瓦间距均匀相等,可按以下方法计算铺瓦的层数及间距,量出左右檐边的长度设其为:
@#@A和A’。
@#@A÷@#@305=D(350㎜-45㎜=305㎜),这时D极少为整数,取大于D的的一个整数C,再以A÷@#@C=B,B即是铺瓦时每层瓦的间距。
@#@将A’也以同样的方法计算。
@#@在两边山檐分别划好等份,弹线确定每层瓦的位置(图十二)。
@#@铺贴最顶端一排瓦时,预留脊瓦铺贴宽度进行切割。
@#@@#@图十二@#@图十三@#@3)、由于砼屋面在浇筑中可能出现误差,山檐和屋檐不一定成直线,所以需取一条与屋檐线为直角的山檐线,再根据实际的误差调节山檐安装配件的预留位置。
@#@两檐边通常预留50㎜弹线,必要调节时,在20㎜内调整,这两条弹线也是主瓦铺设的始线与终线(见十三、十四图)@#@4)、为保证铺完后屋面瓦达到水平、垂直、对角线三方向的标旗,应在屋檐第一层瓦和屋脊处最后一层瓦预铺瓦,面积大的屋面利用左右吻接搭扣3㎜的调整范围来调节成整片瓦。
@#@面积小的屋面也可调节到瓦拱中线切割(见图十五)。
@#@调节切割整齐后在瓦的边筋位置对正弹纵向直线,铺瓦时每铺两片瓦的边筋与线对齐,这样即使铺到终点也不会因累积尺寸变化发生错乱。
@#@可按两片瓦的宽度(两片瓦的宽度可在285~288㎜模数间调整),将屋面量好纵向等分后弹线将屋面分成相应铺瓦位置的规则方块(见图十四)。
@#@@#@图十四@#@图十五@#@3、主瓦铺贴@#@1)、铺瓦前现浇屋面和瓦片应保持适当湿润。
@#@铺瓦必须与弹线对齐,自右向左由下向上铺设。
@#@为避免瓦的切割,其结合方式应成一直线(平型瓦交错排列)。
@#@@#@2)、屋檐第一层瓦应与其上两层水平,做法如下:
@#@@#@①取三片瓦相应放置檐口向上的三层瓦片铺设的线上,此时檐口瓦会出现低垂,应用水泥砂浆垫起固定卧实檐口第一块瓦片,两边同样做法后拉水平线铺设,檐口第一层瓦即可保证成一水平直线(见图十六)。
@#@@#@②在30°@#@以下坡屋面铺瓦,只需将砂浆饱敷两条砂浆于瓦片排水沟底部。
@#@每片瓦的瓦爪必须与水平屋面紧贴。
@#@使主瓦平稳地挂在砂浆上(即贴又挂)(见图十七、十九)。
@#@@#@3)、坡度大于30°@#@的坡屋面铺设瓦德彩瓦需用铜丝缚扎钢钉固定。
@#@本工程破屋面做法为用铜丝将彩瓦缚扎于钢筋网片上,并且铺瓦砂浆饱满。
@#@屋面钢筋网片绑扎方法见下图(图十八)@#@图十八@#@图十六@#@图十七@#@4、安装配件@#@1)、安装配件由檐口瓦开始,在屋面预留50㎜位置用冲击钻钻约30㎜深的孔塞木。
@#@将40×@#@60㎜木方用钢钉固定于檐口内(见图十九),从檐口第一片檐口封开始,每片檐口瓦须与上排主瓦顶齐,直铺到檐口顶端。
@#@安装好的檐口瓦檐口必须成一直线。
@#@采用的固定方法是:
@#@砂浆饱满卧实,檐口瓦孔穿钢钉直置木方牢固(见图十九)@#@图十九@#@2)、斜脊安装由斜脊封头开始,再用脊瓦铺至正屋脊(见图二十),贯通两边的屋脊相应采用脊瓦封头,铺设于水平脊两端(见图二十一),其他形状的配件瓦德彩瓦工厂均有供应。
@#@固定方法可用水泥砂浆卧实钉子固定。
@#@@#@3)、排水沟的宽度应根据排水沟集水区面积的大小、坡度和所处地区降雨量来决定,确定了排水沟宽度后,分别在排水沟瓦片位置弹直线,用电动圆锯切割瓦片。
@#@铺设整齐后,用砂浆将瓦片底部空隙全部封实抹平(见图二十)。
@#@预留水沟宽度为150mm以内。
@#@@#@①排水沟瓦除了可用排水沟瓦安装外,还可选用铅板、镀锌薄铁板、卷材等材料来构筑(见图二十一),其它节点结构均可采用铅板、镀锌钢板、油膏、麻刀灰等构筑。
@#@@#@②配件瓦安装完毕后,在有砂浆明显裸露的部位沿浆自然勾缝抹平,面涂瓦德专用勾缝涂料两道,或用1:
@#@2:
@#@颜料砂浆抹面(瓦德涂料由瓦德工厂供应)。
@#@任何鸟类可能筑巢的空隙都必须封实。
@#@水平檐口可用挡蓖和通风条封堵。
@#@@#@图二十@#@图二十一@#@5、屋面结合部位节点处理及固定方式@#@在铺设屋面瓦时,结合部连接防水处理必须认真考虑,在此提供大样谨供参考。
@#@水平结合部(见图二十二),垂直结合部(见图二十三),女儿墙斜板压顶部位或单坡屋脊采用水泥封实(见图二十四),所有结合部防水均可采用铅板或镀锌钢板、卷材、防水油膏、麻刀灰等做为泛水构筑。
@#@@#@图二十二@#@图二十三@#@图二十四@#@6、交付验收@#@按《屋面工程质量验收规范》及施工设计要求进行验收。
@#@@#@7、施工应注意事项:
@#@@#@施工中严禁长时间污染瓦面,应随铺随清理干净。
@#@@#@吊装、搬运瓦片时应轻拿轻放,码放时要整齐,一般不超过5层。
@#@@#@施工中应穿胶底布鞋,避免重力踩踏瓦面。
@#@@#@使用彩瓦漆自然温度在100以上,覆涂部分必经干燥,以防水化无色。
@#@@#@屋面被严重污染时,严禁用酸性水溶物清洗(刷)屋面,以免对屋面颜色造成褪色、发花、起皮等现象发生。
@#@@#@瓦片吊装到屋面上,应按施工要求分别堆放,不可将瓦片集中过量的堆放在同一部位,以免造成屋顶超载受损。
@#@@#@8、施工安全措施:
@#@@#@、工程施工应严格遵守国家有关的各项安全法律和规程。
@#@@#@、雨、雾、雪天及恶劣天气严禁屋面瓦施工作业。
@#@@#@、必须佩带安全带、安全帽、防滑胶鞋。
@#@@#@、22.50C以上屋面坡度应采取安全加强措施,确保人身安全。
@#@@#@、不准向下乱扔各种材料物品。
@#@@#@、施工用电必须按用电规程操作使用。
@#@@#@";i:
1;s:
26124:
"戏曲鉴赏吴乾浩精编版@#@ @#@@#@戏曲是什么@#@1@#@第一个被评选为联合国教科文组织的非物质文化遗产的是中国哪种戏曲?
@#@@#@A、黄梅戏@#@B、昆曲@#@C、京剧@#@D、豫剧@#@正确答案:
@#@C@#@2@#@在哪一年,我国戏曲的代表被评为首批世界非物质遗产?
@#@()@#@A、1999年@#@B、1998年@#@C、2001年@#@D、2000年@#@正确答案:
@#@C@#@3【多选题】依然在演出,并完整保留原貌的不包括()。
@#@@#@A、中国戏曲@#@B、印度梵剧@#@C、希腊悲剧@#@D、希腊喜剧@#@正确答案:
@#@BCD@#@4@#@时间艺术和空间艺术是艺术的一般分类。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@中国戏曲是一种具有中国民族特色的艺术。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@戏曲——以歌舞演故事@#@1@#@中国戏曲的构成部分不包括()。
@#@@#@A、做@#@B、唱@#@C、喝@#@D、念@#@正确答案:
@#@C@#@2@#@哪一部书籍中记录了“予击石拊石,百兽率舞。
@#@”?
@#@()@#@A、《论语》@#@B、《尚书》@#@C、《杂谈》@#@D、《天工开物》@#@正确答案:
@#@B@#@3@#@多少年前形成了戏曲?
@#@()@#@A、800年前@#@B、1000年前@#@C、600年前@#@D、700年前@#@正确答案:
@#@B@#@4@#@中国戏曲的起源过程悠久而骄人。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@元朝中期开始形成我们现在认同的戏曲形式。
@#@()@#@正确答案:
@#@×@#@@#@ @#@@#@优戏——从“优孟衣冠”到“参军戏”@#@1@#@我国哪个朝代出现了参军戏?
@#@()@#@A、元代@#@B、春秋@#@C、五胡十六国@#@D、宋代@#@正确答案:
@#@C@#@2@#@戏曲中哪种表现手段不能用来表现孙叔敖?
@#@()@#@A、唱歌@#@B、说话@#@C、模拟人物@#@D、跳舞@#@正确答案:
@#@D@#@3@#@后来用什么来指称参军戏?
@#@()@#@A、唐戏@#@B、歌戏@#@C、杂剧@#@D、军戏@#@正确答案:
@#@C@#@4@#@哪一种人物的职责类似现代的导演职责?
@#@()@#@A、影戏@#@B、戏头@#@C、负末@#@D、负影@#@正确答案:
@#@A@#@5@#@参军戏中的领头人物是负静。
@#@()@#@正确答案:
@#@×@#@@#@ @#@@#@宋元南戏——人伦戏剧@#@1@#@谁提出了间离效果?
@#@()@#@A、黄佐临@#@B、斯坦尼斯拉夫司斯基@#@C、布莱希特@#@D、梅兰芳@#@正确答案:
@#@C@#@2@#@哪个戏种中出现了剧本?
@#@()@#@A、杂戏@#@B、优@#@C、北戏@#@D、南戏@#@正确答案:
@#@C@#@3@#@下面哪一项是戏曲成熟的主要标志?
@#@()@#@A、剧本@#@B、唱歌@#@C、戏票@#@D、旁白@#@正确答案:
@#@A@#@4@#@《荆钗记》不属于杂戏。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@南戏当中的热门话题是婚变。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@杂剧——戏曲的第一个黄金时代@#@1@#@著有《西厢记》的是()。
@#@@#@A、白朴@#@B、关汉卿@#@C、马致远@#@D、王实甫@#@正确答案:
@#@D@#@2@#@关汉卿共创作的元杂剧的数量是()。
@#@@#@A、67部@#@B、77部@#@C、47部@#@D、57部@#@正确答案:
@#@A@#@3@#@著有《蝴蝶梦》的是()。
@#@@#@A、白朴@#@B、关汉卿@#@C、王实甫@#@D、马致远@#@正确答案:
@#@B@#@4@#@形容多才多艺的女子可以用才人这个词。
@#@()@#@正确答案:
@#@×@#@@#@5@#@中国著名的悲剧传统剧目之一是《窦娥冤》。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@杂剧的体制@#@1@#@哪个角色在元杂剧中扮演男主角?
@#@()@#@A、正末@#@B、正旦@#@C、外末@#@D、外旦@#@正确答案:
@#@A@#@2@#@哪个剧种中国戏曲史上的第一个黄金时代?
@#@()@#@A、京剧@#@B、昆曲@#@C、南戏@#@D、元杂剧@#@正确答案:
@#@D@#@3【多选题】元杂剧主要代表作家有()。
@#@@#@A、关汉卿@#@B、马致远@#@C、王实甫@#@D、梅兰芳@#@正确答案:
@#@ABC@#@4@#@元杂戏一般分为五折。
@#@()@#@正确答案:
@#@×@#@@#@5@#@楔子原本指的是木工使用的物品。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@王实甫与《西厢记》@#@1@#@《西厢记》中的人物不包括()。
@#@@#@A、莺莺@#@B、张生@#@C、王实甫@#@D、红娘@#@正确答案:
@#@C@#@2@#@元杂剧四大家不包括()。
@#@@#@A、关汉卿@#@B、马致远@#@C、王实甫@#@正确答案:
@#@D@#@D、高明@#@3@#@著有《汉宫秋》的是()。
@#@@#@A、马致远@#@B、关汉卿@#@C、王实甫@#@D、白朴@#@正确答案:
@#@A@#@4@#@哪部喜剧中有“碧云天,黄花地,西风景,北雁南飞。
@#@”这句著名词句?
@#@()@#@A、《桃花扇》@#@B、《窦娥冤》@#@C、《汉宫秋》@#@D、《西厢记》@#@正确答案:
@#@D@#@5@#@被元代人评价为天下夺魁的作品是《西厢记》。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@马致远与《汉宫秋》@#@1@#@哪一部作品是最早的传奇?
@#@()@#@A、《西游记》@#@B、《琵琶记》@#@C、《窦娥冤》@#@D、《封神演义》@#@正确答案:
@#@B@#@2@#@著有《王粲登楼》的是()。
@#@@#@A、关汉卿@#@B、马致远@#@C、王实甫@#@D、郑光祖@#@正确答案:
@#@D@#@3@#@下面哪一项是中国戏剧史的第二个高峰?
@#@()@#@A、北杂戏@#@B、南杂戏@#@C、京剧@#@D、传奇@#@正确答案:
@#@D@#@4@#@元杂剧在明代之前就出现了衰落现象。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@蒙古灭金的前后是元杂剧最繁华时期。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@传奇——戏曲的第二个黄金时代@#@1@#@哪种语言版本是《琵琶记》在1841年的翻译版本?
@#@()@#@A、英语@#@B、日语@#@C、法语@#@D、德语@#@正确答案:
@#@C@#@2@#@著有《牡丹亭》的是()。
@#@@#@A、汤显祖@#@B、施耐庵@#@C、王实甫@#@D、关汉卿@#@正确答案:
@#@A@#@3@#@《牡丹亭》表现的故事发生在哪个朝代?
@#@()@#@A、明代@#@B、元代@#@C、北宋@#@D、南宋@#@正确答案:
@#@D@#@4@#@被称为词曲之祖是《琵琶记》。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@演出样式和数量在明清传奇中变得空前繁荣。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@汤显祖《牡丹亭》——人性绝唱@#@1@#@下面哪一位是“苏州派”作家的代表人物?
@#@()@#@A、汤显祖@#@B、李玉@#@C、梅兰芳@#@D、郑板桥@#@正确答案:
@#@B@#@2@#@“苏州派”的代表作不包括()。
@#@@#@A、《人兽关》@#@B、《一捧雪》@#@C、《牡丹亭》@#@D、《永团圆》@#@正确答案:
@#@C@#@3@#@《牡丹亭》这部戏剧中反映了什么感情?
@#@()@#@A、友情@#@B、爱国之情@#@C、爱情@#@D、亲情@#@正确答案:
@#@C@#@4@#@世界戏剧当中浪漫主义的杰作人物之一是杜丽娘。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@杜丽娘是《牡丹亭》中的人物。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@传奇双璧——《桃花扇》与《长生殿》@#@1@#@下面哪一选项是孔尚任的代表作?
@#@()@#@A、《长生殿》@#@B、《琵琶记》@#@C、《桃花扇》@#@D、《牡丹亭》@#@正确答案:
@#@C@#@2@#@下面哪一项是《桃花扇》所处的戏剧分类?
@#@()@#@A、传奇@#@B、南戏@#@C、昆曲@#@D、元杂戏@#@正确答案:
@#@A@#@3@#@《桃花扇》讲述的故事发生在哪一朝代?
@#@()@#@A、明代@#@B、清代@#@C、宋代@#@D、南明@#@正确答案:
@#@C@#@4@#@孔尚任是孔子的后代。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@清朝的孔尚任和洪昇被世人称为“南洪北孔”。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@《桃花扇》的历史改编@#@1@#@从什么时候开始传奇开始衰落?
@#@()@#@A、明中期@#@B、明初@#@C、清中期@#@D、清初@#@正确答案:
@#@D@#@2@#@弋阳腔的风格特色包括()。
@#@@#@A、气势宏大@#@B、优美柔婉@#@C、刚健质朴@#@D、雅化@#@正确答案:
@#@C@#@3@#@哪个剧种的压轴之作是《桃花扇》?
@#@()@#@A、传奇@#@B、南戏@#@C、昆曲@#@D、元杂戏@#@正确答案:
@#@A@#@4@#@被称为百戏之祖的是昆区。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@《桃花扇》中流露了孔尚任对于朝代兴亡的感叹。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@花、雅之争@#@1@#@下面哪一项属于北方的声腔系统?
@#@()@#@A、乱弹声腔系统@#@B、梆子声腔系统@#@C、皮黄声腔系统@#@D、弦索声腔系统@#@正确答案:
@#@B@#@2@#@下面哪一项属于中国戏曲发展的第三个高潮?
@#@()@#@A、传奇@#@B、京剧@#@C、昆曲@#@D、清代地方戏@#@正确答案:
@#@D@#@3@#@京杭大运河和哪条河流交汇之处是扬州?
@#@()@#@A、黄河@#@B、长江@#@C、赤水河@#@D、珠江@#@正确答案:
@#@B@#@4@#@地方戏的褒扬说法是花部。
@#@()@#@正确答案:
@#@×@#@@#@5@#@昆山腔的地方戏曲被称为花部。
@#@()@#@正确答案:
@#@×@#@@#@ @#@@#@花部的崛起与清代地方戏@#@1@#@清代地方戏风格特点不包括()。
@#@@#@A、稳健@#@B、深沉@#@C、高雅@#@D、刚烈@#@正确答案:
@#@C@#@2@#@哪部戏中的主人公是肖桂英?
@#@()@#@A、西厢记@#@B、桃花扇@#@C、打渔杀家@#@D、庆顶珠@#@正确答案:
@#@D@#@3@#@古代的哪种人物才能够穿靴子?
@#@()@#@A、渔民@#@B、农民@#@C、年纪比较大的人@#@D、有一定经济地位的人@#@正确答案:
@#@D@#@4@#@清代地方戏是赞成民族压迫的。
@#@()@#@正确答案:
@#@×@#@@#@5@#@《水浒传》是《打渔杀家》中描写的主人公萧恩的来源。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@清代地方戏——《清风亭》与《白蛇传》@#@1@#@下面哪一项和《清风亭》的主题有关?
@#@()@#@A、友情@#@B、亲情@#@C、爱国之情@#@D、爱情@#@正确答案:
@#@B@#@2@#@哪个人物在《白蛇传》中代表勇于反抗,决不妥协?
@#@()@#@A、白蛇@#@B、青蛇@#@C、法海@#@D、许仙@#@正确答案:
@#@B@#@3【多选题】《清风亭》中的人物不包括()。
@#@@#@A、张继宝@#@B、焦循@#@C、阮大铖@#@D、红娘@#@正确答案:
@#@BCD@#@4@#@清代地方戏不宣扬封建思想。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@官场故事是《雷峰塔》所要反映的。
@#@()@#@正确答案:
@#@×@#@@#@ @#@@#@戏曲文学——代言体剧诗@#@1@#@代言体在戏剧的发展过程中有什么作用?
@#@()@#@A、发酵作用@#@B、催化作用@#@C、正面作用@#@D、提高作用@#@正确答案:
@#@B@#@2@#@下面哪一人物是关汉卿剧作人物的代表?
@#@()@#@A、窦娥@#@B、杜十娘@#@C、张生@#@D、崔莹莹@#@正确答案:
@#@A@#@3@#@完成了由叙事诗向代言体诗歌转化过程的哪种剧种?
@#@()@#@A、传奇@#@B、南戏@#@C、昆曲@#@D、元杂剧@#@正确答案:
@#@D@#@4@#@现今还存活在舞台上的戏剧是当代戏剧的主要欣赏对象。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@代言体“剧诗”的特点是在吸取艺术凝聚变异的过程当中逐渐形成的。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@剧诗——写意与传情@#@1@#@被称为“词余”的是()。
@#@@#@A、词@#@B、诗@#@C、曲@#@D、剧@#@正确答案:
@#@C@#@2@#@黑格尔认为以下哪一项能够最清楚地表现个人的性格、思想和目的?
@#@()@#@A、歌唱@#@B、呐喊@#@C、语言@#@D、动作@#@正确答案:
@#@D@#@3@#@什么样的诗可以叫做代言体的“剧诗”?
@#@()@#@A、行动@#@B、静止@#@C、低俗@#@D、高雅@#@正确答案:
@#@A@#@4@#@哪种文体出现以后”剧诗“有了萌动与发展的契机?
@#@()@#@A、词@#@B、诗@#@C、曲@#@D、剧@#@正确答案:
@#@C@#@5@#@诗不属于词的变体。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@剧诗——寓情于景的意境创造@#@1@#@哪部剧作中写有“摇橹催舟似箭发……滚滚江水翻浪花”?
@#@()@#@A、《长生殿》@#@B、《窦娥冤》@#@C、《桃花扇》@#@D、《打渔杀家》@#@正确答案:
@#@D@#@2@#@著有《人间词话》的是()。
@#@@#@A、曹雪芹@#@B、梁启超@#@C、王国伟@#@D、陶渊明@#@正确答案:
@#@C@#@3@#@谁归纳了写情要沁人心脾,写景则在人耳目这一原则?
@#@()@#@A、关汉卿@#@B、王国维@#@C、杜甫@#@D、王实甫@#@正确答案:
@#@B@#@4@#@代言诗一般都是先写景,后写情。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@“剧诗”创造独特的意境,使思想和形象得到契合,诗意盎然的手法是寓情于景。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@剧诗——戏剧人物性格化的诗@#@1【多选题】下面不属于代言体“剧诗”特征的是()。
@#@@#@A、平庸化@#@B、性格化@#@C、拗口化@#@D、通俗化@#@正确答案:
@#@ACD@#@2@#@古代文学作品可以通过单纯的描写感情来说透所要表达的感情。
@#@@#@正确答案:
@#@×@#@@#@3@#@《梧桐雨》中描绘到了唐明皇。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@曲白相生@#@1@#@用什么来指称京剧中普通的对白?
@#@()@#@A、对白@#@B、京白@#@C、韵白@#@D、旁白@#@正确答案:
@#@B@#@2@#@下面哪一种表现形式是介于诗歌跟一般的白话之间的?
@#@()@#@A、对白@#@B、舞蹈@#@C、韵白@#@D、旁白@#@正确答案:
@#@C@#@3@#@哪一部戏剧中有“前街里去心怀恨,后街里去死无冤,休推辞路远。
@#@”这一剧词?
@#@()@#@A、《长生殿》@#@B、《窦娥冤》@#@C、《桃花扇》@#@D、《打渔杀家》@#@正确答案:
@#@B@#@4@#@窦娥心中强烈的愤慨之情通过“枉将他气煞也么哥!
@#@”这句话来抒发。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@曲白具有互相依赖,互相衬托的关系。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@由简入繁与冷热相继@#@1@#@《长生殿》属于哪一戏曲种类?
@#@()@#@A、半本戏@#@B、成本戏@#@C、小说戏@#@D、回合戏@#@正确答案:
@#@B@#@2@#@清代戏剧中需要高潮来配合的是什么场子?
@#@()@#@A、热场子@#@B、中场子@#@C、大场子@#@D、冷场子@#@正确答案:
@#@D@#@3【多选题】清代戏剧中的高潮包括()。
@#@@#@A、中高潮@#@B、小高潮@#@C、主高潮@#@D、大高潮@#@正确答案:
@#@BCD@#@4@#@清代地方戏长足发展之后,实现了改分出为上下场分场是文学剧本体制的较大突破。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@戏剧形式在发展过程中越来越复杂。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@情与理的融合@#@1@#@以下哪一项属于中国戏曲文学中剧诗的特点?
@#@()@#@A、繁复@#@B、高雅@#@C、精炼而有表达力@#@D、简洁@#@正确答案:
@#@C@#@2@#@下面哪一项是鲁迅先生提出的文学语言的高标准?
@#@()@#@A、文言@#@B、洁语@#@C、白话@#@D、炼话@#@正确答案:
@#@D@#@3@#@大量的()词句在中国戏曲的文词当中出现。
@#@@#@A、清词丽句@#@B、通俗词句@#@C、阳春白雪@#@D、白文词句@#@正确答案:
@#@A@#@4@#@突出感情不太强调说理是中国戏曲的文学的第二个特点。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@戏曲中“美视美听”中的“视”,它的一个方面是强调舞台表现效果。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@李渔的编剧理论@#@1@#@下面哪一项是剧诗作家进行艺术形象构思所要用到的?
@#@()@#@A、诗句@#@B、剧本@#@C、韵白@#@D、韵文@#@正确答案:
@#@D@#@2@#@著有《凰求凤》、《玉搔头》的是()。
@#@@#@A、李煜@#@B、李玉@#@C、李渔@#@D、李宇@#@正确答案:
@#@C@#@3@#@将思维与()统一起来是剧诗作家所要具备的能力。
@#@@#@A、诗句@#@B、表达@#@C、剧本@#@D、词语@#@正确答案:
@#@B@#@4@#@李渔认为“传奇不比文章,文章做与读书人看,故不怪其深,戏文做与读书人与不读书人同看,又与不读书之妇人小儿同看,故贵浅不贵深。
@#@”。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@诗文之词采宜蕴藉而忌分明,贵典雅而贱粗俗。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@戏曲文学的“志”@#@1@#@谁曾说过“曲之难者,一传情,一写景,一叙事。
@#@”?
@#@()@#@A、汤显祖@#@B、李玉@#@C、王实甫@#@D、孟称舜@#@正确答案:
@#@D@#@2@#@下列哪个反面可以不在文学作品中出现?
@#@()@#@A、事@#@B、理@#@C、实@#@D、情@#@正确答案:
@#@C@#@3@#@对剧中人物的()进行充分恰当的表露才是好的戏剧作品。
@#@@#@A、感情@#@B、样貌@#@C、特征@#@D、个性@#@正确答案:
@#@A@#@4@#@著有《原诗》的是()。
@#@@#@A、汤显祖@#@B、叶燮@#@C、王实甫@#@D、孟称舜@#@正确答案:
@#@B@#@5@#@中国的戏曲文学并不善于写情。
@#@()@#@正确答案:
@#@×@#@@#@ @#@@#@戏曲的抒情与形式美@#@1@#@谁认为“情有者理必无,理由者情必无。
@#@”?
@#@()@#@A、汤显祖@#@B、王国伟@#@C、叶燮@#@D、王实甫@#@正确答案:
@#@A@#@2@#@()是欧洲戏剧中现代戏剧的标志。
@#@()@#@A、舞台渲染@#@B、人物表达@#@C、感情性@#@D、哲理性@#@正确答案:
@#@D@#@3@#@汤显祖的作品不包括()。
@#@@#@A、《紫钗记》@#@B、《邯郸记》@#@C、《桃花扇》@#@D、《牡丹亭》@#@正确答案:
@#@C@#@4@#@汤显祖是中国明代戏曲家。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@汤显祖不支持宋代理学。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@戏曲文学的娱乐性@#@1@#@突出()是欧洲的戏剧的重点。
@#@@#@A、感性@#@B、诗歌@#@C、感情@#@D、理性@#@正确答案:
@#@D@#@2@#@()地区戏剧的最高目标是把道德冲突以形象化。
@#@@#@A、中国@#@B、日本@#@C、东方@#@D、西方@#@正确答案:
@#@D@#@3@#@哪国戏剧作家的主要观点是形式为内容让路?
@#@()@#@A、中国@#@B、日本@#@C、欧洲@#@D、非洲@#@正确答案:
@#@C@#@4@#@传统的戏曲并不擅长将观众从感情阶段向哲理和论述阶段转变。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@中国的戏曲传达出来的是哲理意味的思考和结论。
@#@()@#@正确答案:
@#@×@#@@#@ @#@@#@行动——人物性格的塑造载体@#@1@#@性格和下列哪个方面共同构成了人物形象?
@#@()@#@A、语言@#@B、行动@#@C、韵白@#@D、舞蹈@#@正确答案:
@#@B@#@2@#@通过一次又一次的()来表现林冲的性格变化。
@#@@#@A、语言@#@B、行动@#@C、韵白@#@D、舞蹈@#@正确答案:
@#@B@#@3@#@在中国戏曲当中,战争的关键步骤在某种程度上来说需要行动来表现。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@4@#@在行动当中塑造人物性格是戏曲的文学特点三。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@戏剧人物性格的复杂性@#@1@#@《女起解》的故事发生在哪个朝代?
@#@()@#@A、明朝@#@B、宋朝@#@C、清朝@#@D、元朝@#@正确答案:
@#@A@#@2@#@哪部戏曲中有宋世杰这个人物?
@#@()@#@A、《打渔杀家》@#@B、《邯郸记》@#@C、《四进士》@#@D、《五状元》@#@正确答案:
@#@C@#@3@#@下面哪一位是《女起解》中的女主人公?
@#@()@#@A、崔莹莹@#@B、窦娥@#@C、苏三@#@D、杜丽娘@#@正确答案:
@#@C@#@4@#@在戏曲当中的次要人物也需要突出表现其性格。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@要从多方面对戏曲中的人物性格进行刻画。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@戏曲剧目的三并举@#@1@#@包公具有()的性格。
@#@@#@A、多样性@#@B、三面性@#@C、两面性@#@D、单一性@#@正确答案:
@#@A@#@2@#@在哪一年“三并举”第一次作为戏曲剧目政策被正式提出?
@#@()@#@A、1980年@#@B、1990年@#@C、1960年@#@D、1970年@#@正确答案:
@#@C@#@3@#@包拯生活在哪个朝代?
@#@()@#@A、明代@#@B、元代@#@C、宋代@#@D、唐代@#@正确答案:
@#@C@#@4【多选题】1960年,文化部明确表示,要提出三种戏曲的并举发展,其中包括下列哪些剧种?
@#@()@#@A、现代戏@#@B、旧编历史剧@#@C、新编历史剧@#@D、传统戏@#@正确答案:
@#@ACD@#@5@#@包公用“嫂娘”来称呼他的嫂子。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@传统剧目的整理改编@#@1@#@谁在《百花亭》中的唱词是“这才是酒入愁肠人已醉,平白诓架为何情!
@#@啊,为何情!
@#@”?
@#@()@#@A、高力士@#@B、唐明皇@#@C、建文帝@#@D、杨贵妃@#@正确答案:
@#@D@#@2@#@()时期的地方戏《醉杨妃》是《贵妃醉酒》的源头。
@#@@#@A、雍正时期@#@B、光绪时期@#@C、乾隆时期@#@D、康熙时期@#@正确答案:
@#@C@#@3@#@哪个朝代的戏曲中有《张三借靴》?
@#@()@#@A、明代@#@B、清代@#@C、宋代@#@D、元代@#@正确答案:
@#@B@#@4@#@哪个地区的地方戏中有《秋江》?
@#@()@#@A、河南@#@B、山东@#@C、四川@#@D、上海@#@正确答案:
@#@C@#@5@#@《百花亭》即是《贵妃醉酒》。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@6@#@梅兰芳是京剧大师。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@经典的整理改编@#@1@#@什么样的戏剧是新编古代戏的古代戏剧?
@#@()@#@A、所有穿古代衣服的戏剧@#@B、经典剧目@#@C、悲剧戏剧@#@D、喜剧戏剧@#@正确答案:
@#@A@#@2@#@《十五贯》属于哪一戏剧种类?
@#@()@#@A、杂剧@#@B、昆曲@#@C、京剧@#@D、川剧@#@正确答案:
@#@B@#@3@#@我国古典戏剧()主义的杰作是《西厢记》。
@#@()@#@A、爱情主义@#@B、感情主义@#@C、现实主义@#@D、理想主义@#@正确答案:
@#@C@#@4@#@对古典戏曲名著的继承和传承,要根据现实情况进行更改。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@《崔莺莺待月西厢记》是《西厢记》的全名。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@新编历史剧@#@1@#@哪种腔调的朴实、粗犷和细腻在《曹操与杨修》中得到完美展现?
@#@()@#@A、昆曲@#@B、秦腔@#@C、川剧@#@D、豫剧@#@正确答案:
@#@B@#@2@#@新编古代戏在创作过程中,可以采用()手法在不同的情况下求得历史真实和艺术真实的统一协调。
@#@@#@A、相同@#@B、不同@#@C、多样@#@D、单一@#@正确答案:
@#@C@#@3@#@《正气歌》的描写对象是()。
@#@@#@A、文天祥@#@B、包拯@#@C、岳飞@#@D、屈原@#@正确答案:
@#@A@#@4@#@忠实于历史事实是新编历史剧需要严格遵循的。
@#@()@#@正确答案:
@#@×@#@@#@5@#@中华人民共和国成立之后的新创作,演出表现古代人物、古代时间和探索历史规律的作品叫做新编历史剧。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@现代戏的题材选择@#@1@#@《朝阳沟》所属的戏剧种类是什么?
@#@()@#@A、京剧@#@B、黄梅戏@#@C、豫剧@#@D、昆曲@#@正确答案:
@#@C@#@2@#@著有《朝阳沟》的是()。
@#@@#@A、鲁迅@#@B、胡适@#@C、杨兰春@#@D、老舍@#@正确答案:
@#@C@#@3【多选题】1964年,京剧现代化浪潮中涌现的一大批优秀现代戏有()。
@#@@#@A、《红灯记》@#@B、《白毛女》@#@C、《智取威虎山》@#@D、《百花醉》@#@正确答案:
@#@ABC@#@4@#@扎扎实实的写人物,写性格才是一部好的戏曲作品。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@现代戏的里程碑式的作品是《朝阳沟》。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@戏曲表演的歌舞性@#@1@#@()是戏曲中歌舞的“舞”所代表的含义。
@#@@#@A、舞蹈@#@B、动作@#@C、武术@#@D、性格@#@正确答案:
@#@B@#@2@#@下面不属于戏曲表演来源的是()。
@#@@#@A、说唱@#@B、滑稽表演@#@C、诗歌@#@D、歌舞@#@正确答案:
@#@C@#@3@#@强调节奏也是戏曲中的诗歌的一个重点。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@4@#@王国维是近现代著名的戏剧理论家。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@戏曲表演的综合性@#@1@#@()是元杂剧显得相对稚嫩和薄弱的方面。
@#@@#@A、歌唱@#@B、对白@#@C、诗歌@#@D、歌舞@#@正确答案:
@#@B@#@2@#@元杂剧形成比较成熟的表演艺术是因为吸收了什么艺术的技巧?
@#@()@#@A、说唱@#@B、滑稽表演@#@C、诗歌@#@D、歌舞@#@正确答案:
@#@A@#@3@#@元杂剧在歌舞的哪个方面提出了更加严格的要求?
@#@()@#@A、打@#@B、做@#@C、唱@#@D、念@#@正确答案:
@#@B@#@4@#@诗歌不具有叙事的作用。
@#@()@#@正确答案:
@#@×@#@@#@5@#@唐代大曲和宋代诸宫调的传统在元杂剧的歌的方面得到很好继承。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@四功——唱、念、做、打@#@1@#@下面不属于中国戏曲的“四功”的是()。
@#@@#@A、做@#@B、唱@#@C、走@#@D、念@#@正确答案:
@#@C@#@2@#@有几种功法存在在中国戏曲的“四功”中?
@#@()@#@A、四种@#@B、三种@#@C、六种@#@D、五种@#@正确答案:
@#@D@#@3【多选题】中国戏曲的“五法”包括()。
@#@@#@A、唱@#@B、手@#@C、步@#@D、眼@#@正确答案:
@#@BCD@#@4@#@戏曲中的对白叫做“念”。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@中国戏曲存在“文戏”与“武戏”的分类。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@ @#@@#@五法——手、演、身、法、步@#@1@#@在《徐彻跑城》中,周信芳使用什么来表现主人公的心理?
@#@()@#@A、头发@#@B、帽翅@#@C、手法@#@D、步法@#@正确答案:
@#@D@#@2@#@戏曲表演至高无上的权威是()。
@#@@#@A、眼@#@B、手@#@C、法@#@D、身@#@正确答案:
@#@C@#@3@#@哪种剧种中有翅子功?
@#@()@#@A、京剧@#@B、昆曲@#@C、蒲剧@#@D、川剧@#@正确答案:
@#@C@#@4@#@梅兰芳生平没有一个养鹦鹉的嗜好。
@#@()@#@正确答案:
@#@√@#@5@#@戏曲动作中没有甩发功。
@#@()@#@正确答案:
@#@×@#@@#@ @#@@#@戏曲表演的程式性@#@1@#@用哪一种表演形式来表现夜行人夜里急急忙忙赶路?
@#@()@#@A、起霸@#@B、走边@#@C、走霸@#@D、起边@#@正确答案:
@#@B@#@2@#@一般要花多";i:
2;s:
29401:
"一年级音乐教案1@#@课题@#@第一课 @#@ @#@耳朵的故事 @#@ @#@ @#@ @#@@#@目标@#@要求@#@1对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣,并且能够用自己的声音进行模仿。
@#@@#@2在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》,在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。
@#@@#@重点@#@难点@#@让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音.@#@声音的表现与创作.@#@教具@#@电脑头饰道具打击乐@#@课时@#@2课时@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@第一课时@#@一 @#@ @#@组织教学:
@#@@#@1师生互相介绍@#@2向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容@#@3带学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律@#@4安排学生座位,练习听音乐进教室@#@5向学生提出音乐课必须遵守的纪律@#@二新课讲授@#@1感受@#@a导入@#@师:
@#@小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:
@#@东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.@#@生:
@#@略(耳朵)@#@师:
@#@对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?
@#@@#@生:
@#@听声音.@#@师:
@#@对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多不同的声音.不信呀,我们就一块儿到奇妙的“声音屋”做客,进门要先按门铃——叮咚,小朋友们真懂礼貌。
@#@可是小主人不在,怎么办呢?
@#@想个办法~(电话铃声)这是干什么?
@#@@#@生:
@#@打电话@#@师:
@#@你会打电话吗?
@#@我们一块儿给小主人打个电话吧(唱游《打电话》)@#@师:
@#@“声音屋”的小主人接到电话就急急忙忙赶回家,可是他家离我们这儿很远,怎么回来呢?
@#@(播放摩托车声音)小主人骑摩托车回来啦。
@#@(播放小主人头像)瞧!
@#@他呀就是小主人,我们来打个招呼吧!
@#@@#@小主人:
@#@小朋友你们好!
@#@欢迎来到“声音屋”让我带你们来参观吧!
@#@这里有许多声音,你能听出来吗?
@#@(听说声音:
@#@钟声,雷声,打碎玻璃声,汽车喇叭声,滴水声,鞭炮声等)@#@二体验@#@1请小朋友上台模仿各种声音@#@2律动(音乐《两只小耳朵》)@#@学生跟老师一起做@#@三小结@#@除了课堂上这些声音,请你回家再听听·@#@,想想,下次告诉老师@#@四下课@#@学生随音乐出教室@#@课前@#@批注@#@课后@#@批注@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@第二课时@#@教学过程:
@#@@#@一组织教学:
@#@@#@师生共唱@#@1=C @#@ @#@2\4@#@边唱边做动作@#@5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|@#@5154|32|1(2345|6710)||@#@师:
@#@同学们,欢迎来到“音乐小世界”,你们好。
@#@@#@生:
@#@老师好@#@二表现@#@1导入@#@师:
@#@上节课,我们去了“声音屋”,今天小主人将带你们去一个更好玩的地方(出示课件)——“小动物快活林”。
@#@那儿的小动物来迎接你们,你们听听是谁的叫声?
@#@小鸟怎么唱的?
@#@我们一块儿来学一学。
@#@@#@生:
@#@喳喳喳@#@师:
@#@小鸟这么一唱,其他的小动物们也跟着唱起歌来。
@#@@#@2模仿小动物唱歌(请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏)@#@师:
@#@歌声还没停,小兔,小鹿和小猴就争着上台表演,表演什么呢?
@#@小朋友们先捂着眼睛,让它们准备一下。
@#@@#@3听辨同时发出声音(三个小朋友分别摇铃铛,吹哨,敲小鼓)@#@学生即兴填词@#@4演唱歌曲《两只小耳朵》@#@师:
@#@小动物们表演了这么多精彩节目,你们也一起来唱首歌吧!
@#@你喜欢哪种小动物你就学哪一种@#@5模仿火车,飞机,轮船@#@师:
@#@同学们真棒,时间不早了,让我们回家吧!
@#@@#@师生共唱《火车,飞机,轮船》@#@三下课@#@师:
@#@到家了,同学们再见!
@#@@#@生:
@#@老师再见。
@#@@#@学生随音乐出教室。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@耳朵的故事@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@东面一个洞,@#@西面一个洞,@#@从来不照面,@#@消息真灵通.@#@课前@#@批注@#@课后@#@批注@#@ @#@@#@课题@#@第二课 @#@ @#@谁的歌儿多 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@目标@#@要求@#@1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;@#@@#@2根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;@#@@#@3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众;@#@@#@4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》,能在表演中有所创新。
@#@@#@重点@#@难点@#@充分调动每一位学生参与活动的积极性。
@#@@#@使每位学生都获得了一份自信——“我能行!
@#@”@#@教具@#@录音机 @#@ @#@电脑 @#@ @#@小奖品@#@课时@#@2@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@第一课时@#@一组织教学:
@#@@#@ @#@ @#@师生问好@#@二活动过程@#@1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲,让他们自由随乐跟唱。
@#@@#@2从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。
@#@@#@3要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。
@#@@#@4老师当场进行点评;@#@以鼓励为主,给小朋友一份自信;@#@遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”@#@5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
@#@老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。
@#@@#@6内容不局限,可舞蹈,相声等。
@#@@#@7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。
@#@@#@三活动评价@#@同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手!
@#@@#@四下课 @#@ @#@学生随音乐出教室!
@#@@#@课前@#@批注@#@课后@#@批注@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@第二课时@#@教学过程:
@#@@#@一组织教学:
@#@@#@1学生随音乐进教室@#@2律动“飞机,火车,轮船”@#@3师生问好@#@二歌表演@#@师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》@#@1请学生看黑板:
@#@三个人头,表情分别是快乐,着急,幸福@#@图例:
@#@@#@2请学生上台表演:
@#@快乐,着急,幸福的表情和动作。
@#@@#@3照书上动作规范学生@#@快乐——拍手@#@着急——跺脚@#@幸福——拍肩@#@四节奏游戏@#@学生跟老师一起做@#@1我快乐,我快乐,我就拍拍手。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我就拍拍手@#@2我着急,我着急,我就跺跺脚。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我就跺跺脚@#@3我幸福,我幸福,我就拍拍肩。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我就拍拍肩@#@1看,大家一起拍拍手。
@#@@#@2看,大家一起跺跺脚。
@#@@#@3看,大家一起拍拍肩。
@#@@#@五师生共唱《我快乐》@#@1老师唱学生听@#@2学生跟老师一起唱@#@3学生自己找朋友互相拍手唱@#@4学生上台表演@#@5学生集体跟琴有表情演唱@#@六小结评比@#@七下课@#@学生随音乐出教室@#@板书设计:
@#@@#@我快乐@#@快乐——拍手@#@着急——跺脚@#@幸福——拍肩@#@课前@#@批注@#@课后@#@批注@#@ @#@@#@课题@#@第三课小鸟 @#@ @#@狮王 @#@@#@目标@#@要求@#@1喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应;@#@@#@2主动学唱《什么动物出来玩》这首歌;@#@@#@3在歌表演《什么动物出来玩》时,自信地,有表情地参与创造表演。
@#@@#@重点@#@难点@#@让学生听赏音乐,并用声音或动作参与@#@让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句,以及各段之间的衔接。
@#@@#@教具@#@小动物头饰 @#@ @#@多媒体 @#@ @#@课件@#@课时@#@2@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@第一课时@#@一组织教学:
@#@@#@1学生随音乐进教室@#@2师生问好@#@二唱一唱 @#@ @#@动一动@#@老师弹琴,全班同学进行歌表演@#@1《耳朵的故事》@#@2《我快了》@#@三新授@#@1听音乐找动物@#@a让学生看电视上的动物@#@小鸟大象猫乌龟鱼鸭子@#@分别给学生带上头饰,让他们模仿各种小动物进行表演,并说出小动物的一些主要特征。
@#@@#@b听音乐@#@老师播放代表各种动物形象的音乐,学生仔细听@#@c说一说@#@学生说说各种音乐的不同特征@#@d听音乐找动物@#@老师选出几名同学上台,带好各种小动物的头饰;@#@音乐描写乐哪一种动物,就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演。
@#@@#@2欣赏音乐《小鸟》《狮王》@#@a老师播放《小鸟》@#@学生随音乐在教室律动,并说出小鸟的特征是小巧,灵活@#@b老师播放《狮王》@#@学生随音乐在教室走动,并说出音乐的特点给人雄壮,威武的感觉@#@c表演@#@全体学生随音乐在教室表演@#@四小结评红花@#@五随音乐下课@#@课前@#@批注@#@课后@#@批注@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@第二课时@#@一组织教学@#@师生共唱@#@1=C @#@ @#@2\4@#@边唱边做动作@#@5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|@#@5154|32|1(2345|6710)||@#@师:
@#@同学们,欢迎来到“音乐小世界”,你们好。
@#@@#@生:
@#@老师好@#@二复习@#@1分组表演,自由选择所学歌曲进行表演@#@《两只小耳朵》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《数鸭子》@#@《我快乐》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《布娃娃睡着了》@#@2老师评比@#@以鼓励为主,为优秀组盖小红花@#@三学唱歌曲《什么动物出来玩》@#@1播放音乐,老师进行表演@#@2老师弹各种动物音乐的间奏,学生进行模仿表演@#@3学生边唱边表演@#@4分成几组进行练习@#@5上台表演@#@请四组小朋友唱歌,其他四组扮成相对应小动物进行表演@#@队形图例:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@讲台@#@小鸡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小兔@#@小猫 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小鸟@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唱歌@#@6老师点评@#@7创作表演@#@师:
@#@小朋友还想到了其他的小动物吗?
@#@可以也试着把它编成歌曲唱一唱吗?
@#@@#@生创作演唱@#@四评比@#@五小结下课@#@生随音乐出教室@#@板书设计:
@#@@#@动物王国@#@狮王:
@#@威武@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小鸟;@#@灵巧@#@ @#@@#@课前@#@批注@#@课后@#@批注@#@ @#@@#@课题@#@第四课、小青蛙找家 @#@ @#@@#@目标@#@要求@#@1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》,能积极参与歌表演,并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。
@#@@#@2、认识四分休止符,能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。
@#@@#@重点@#@难点@#@启发学生能自然大方的参与歌表演活动。
@#@@#@突破第一乐句“3523│5 @#@ @#@0│65 @#@ @#@63│50│”和第四乐句“2356│323│1—│×@#@0‖”在节奏时值上的演唱难点。
@#@@#@教具@#@多媒体@#@课时@#@2@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@第一课时@#@一、定向@#@学生随音乐《小青蛙》蹦蹦跳跳进教室。
@#@师生问好,安定情绪。
@#@@#@二、导学@#@1、模仿小动物唱歌@#@师:
@#@今天,咱们教室里来了一群快乐的小青蛙,大家随老师一块来看看,它们引来了一些什么小动物呀?
@#@(小鸟、小猫、小鸭、小鸡)它们还会唱歌呢,下面我们也来学一学。
@#@@#@1=C→F @#@ @#@2/4@#@1234│5—│53 @#@ @#@1│53 @#@ @#@1│5432│1—‖@#@师:
@#@布谷鸟唱 @#@ @#@歌生:
@#@咕咕咕 @#@ @#@咕咕 @#@ @#@咕 @#@ @#@咕咕咕咕 @#@ @#@咕@#@小猫来唱 @#@ @#@歌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@喵喵喵 @#@ @#@喵喵 @#@ @#@喵 @#@ @#@喵喵喵喵 @#@ @#@喵@#@小鸭来唱 @#@ @#@歌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@呷呷呷 @#@ @#@呷呷 @#@ @#@呷 @#@ @#@呷呷呷呷 @#@ @#@呷@#@小鸡来唱 @#@ @#@歌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@叽叽叽 @#@ @#@叽叽 @#@ @#@叽 @#@ @#@叽叽叽叽 @#@ @#@叽@#@要求:
@#@@#@1)、用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱,表现小动物自然甜美的叫声。
@#@@#@2)、一边唱一边模仿小动物的动作。
@#@@#@2、模仿小青蛙的叫声与动作@#@师:
@#@小青蛙听到这么悦耳的歌声,高兴得跳了起来(多媒体)下面我们来学一学它们的叫声与动作。
@#@@#@1)、2/4×@#@×@#@│×@#@×@#@│×@#@×@#@│×@#@×@#@‖@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@跳跳,呱呱,跳跳,呱呱@#@2)、2/4×@#@×@#@×@#@│×@#@×@#@×@#@│×@#@×@#@×@#@│×@#@×@#@×@#@‖@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@跳跳跳,呱呱呱,跳跳跳,呱呱呱@#@步骤:
@#@@#@1)、跟着多媒体模仿节奏。
@#@@#@2)、边做律动边念节奏词。
@#@@#@3)、男生与女生相对表演“×@#@×@#@”与“×@#@×@#@×@#@”,加深学生对这两种节奏性的体验与区别。
@#@@#@三、掌握@#@1、导入新歌@#@出示画面,老师讲故事:
@#@一群小青蛙和其他小动物在草地上做游戏,玩得可开心了。
@#@太阳要下山了,这群小家伙也玩累了,准备回家去。
@#@可是小青蛙们找不着回家的路了,他们好着急呀!
@#@找呀找,最后是否找到家了呢?
@#@今天我们要学习的新歌是《小青蛙找家》。
@#@@#@2、学唱新歌@#@1)、(多媒体)出示歌单,老师有感情的范唱,使学生初步感知歌曲的情绪、速度。
@#@@#@2)、模唱旋律@#@1、多媒体出示一只只标有音符的小青蛙,出现红绿灯标志,认识休止符。
@#@@#@2、引导学生用“呱”分句模唱旋律。
@#@(每句轻声模唱两遍)@#@3、学生一边用“呱”模唱旋律,一边随音乐做律动。
@#@@#@1=E @#@ @#@2/4@#@绿灯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@红灯 @#@ @#@绿灯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@红灯绿灯@#@3523│50│6563│50│2356│323│1—‖@#@3)、学习歌词(多媒体将歌词、节奏念白加入上述旋律中)@#@A、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学唱歌词@#@B、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@老师弹奏,学生在老师的伴奏下通唱全歌。
@#@@#@C、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@男生随琴唱歌,女生接念白部分,交换练习。
@#@@#@D、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@指导学生用自然、活泼的声音练唱歌曲。
@#@@#@四、参与表现@#@学生听音乐把凳子搬成倒“品”字。
@#@@#@1、多媒体出示画面:
@#@一群小青蛙在草地上做游戏,快乐极了。
@#@@#@师:
@#@小青蛙来到草地上玩,他们的心情怎么样?
@#@@#@(快乐,开心,高兴极了)@#@师:
@#@下面请几只快乐的小青蛙上台来模仿一些你们知道的小青蛙的动作。
@#@(吃虫子的小青蛙、跳舞的小青蛙、玩累了在休息的小青蛙……)@#@2、多媒体出示画面:
@#@太阳下山了,小青蛙要回家去了,可是他找呀找呀,就找不着自己的家了。
@#@@#@师:
@#@这时候它们的心情变得怎么样了?
@#@@#@(着急、紧张、害怕)@#@师:
@#@请小朋友来模仿一下着急的小青蛙,害怕的小青蛙,哭泣的小青蛙。
@#@@#@师:
@#@小青蛙找不着家了,他们会怎么办?
@#@@#@(会到处去找家)@#@师:
@#@歌词中哪一句可以体现小青蛙在到处找家呢?
@#@@#@(跳跳,呱呱,跳跳跳,呱呱呱,)@#@师:
@#@“跳跳”说明它们在跳来跳去的找家,“呱呱”呢?
@#@@#@(说明它们在喊叫,希望妈妈能听见自己的声音而找到它们)@#@师:
@#@那后面紧接着“跳跳跳,呱呱呱”是为什么?
@#@@#@(因为小青蛙找不到妈妈,找不到家,心情更加着急了,叫声也就变快了)@#@3、多媒体出示画面:
@#@青蛙妈妈在东张西望的盼望孩子回家。
@#@@#@师:
@#@这时候小青蛙的妈妈发现了自己的孩子还没有回来,请小朋友来想象青蛙妈妈会说些什么,做些什么呢?
@#@@#@(……)@#@4、多媒体出示画面:
@#@小青蛙找着了家,扑向他*的怀抱,启发学生自己设计母子见面的场景。
@#@@#@5、将全班同学分为三组,由小组长负责,带领组员进行歌表演。
@#@(发给青蛙妈妈肚兜、小雨伞当荷叶,师巡视指导)@#@6、三个小组按顺序来表演(分组表演时,其他同学拍手演唱)表演后可引导同学们进行评价,也可进行自评,在师生评价基础上,对表演得好的小组与同学,教师进行简单的综合性评价与表扬并发五角星予以奖励。
@#@@#@五、总结@#@小青蛙是我们人类的好朋友,我们要爱护小青蛙。
@#@放《小青蛙找家》,学生随音乐蹦蹦跳跳出教室。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@小青蛙找家@#@在草地上 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@做游戏、跳舞、吃虫子@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小青蛙:
@#@着急、害怕、哭了、喊妈妈@#@找不着家了@#@妈 @#@ @#@妈:
@#@团团转、直跺脚、喊孩子@#@找到了家 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@笑了,和妈妈抱在了一起@#@课前@#@批注@#@课后@#@批注@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@第二课时@#@一、组织教学@#@师生问好,安定情绪@#@二、复习旧歌《小青蛙找家》@#@要求:
@#@1、根据前奏整齐的起唱。
@#@@#@2、把小青蛙找家的着急的样子表现出来。
@#@@#@三、复习歌表演《小青蛙找家》@#@四、新课教学@#@
(一)、导入@#@师:
@#@小朋友,小青蛙找到了自己的家,你们替它高兴吗?
@#@@#@师:
@#@今天这节课,我们还要学习一首歌《爷爷、爸爸和我》@#@
(二)、老师范唱。
@#@@#@老师范唱的时候要把我、爸爸、爷爷的不同语气表现出来。
@#@@#@(三)、学唱歌曲。
@#@@#@1、随琴模唱旋律。
@#@@#@2、朗读歌词。
@#@@#@注意:
@#@我的走路节奏,小朋友容易念多或念少,指导学生用不同的声调朗读:
@#@(多媒体)@#@tì@#@tì@#@ @#@ @#@tǐtǐ│tì@#@tì@#@ @#@ @#@tǐtǐ │@#@3、随琴唱歌词。
@#@@#@(四)、律动表演@#@1、请小朋友分别表现我跑步、爸爸走路、爷爷迈步的样子。
@#@@#@2、启发@#@师:
@#@这是他看到的爷爷走路,你看到的爷爷走路时什么样子呢?
@#@请模仿出来。
@#@@#@3、青小朋友各自模仿三种走路的神态。
@#@@#@4、随乐律动。
@#@(多媒体)@#@(五)、音乐知识@#@1、出示三种节奏型:
@#@(多媒体)@#@X— @#@ @#@ @#@ @#@X @#@ @#@ @#@ @#@X@#@2、让学生了解这三种节奏型的长短。
@#@就好像是爷爷、爸爸、我走路一样,是有快慢、长短的。
@#@@#@五、结束课业@#@板书设计:
@#@@#@爷爷、爸爸和我@#@tì@#@tì@#@ @#@ @#@tǐtǐ│tì@#@tì@#@ @#@ @#@tǐtǐ │@#@X— @#@ @#@ @#@ @#@X @#@ @#@ @#@ @#@X@#@ @#@@#@课前@#@批注@#@课后@#@批注@#@ @#@@#@课题@#@第五课、 @#@唱唱跳跳去旅游@#@目标@#@要求@#@1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》,并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
@#@@#@2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×@#@、 @#@ @#@ @#@ @#@×@#@×@#@、0”三种节奏。
@#@@#@3、能够用甜美的声音演唱《郊游》,并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。
@#@@#@4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动,且在音乐活动中有所创新。
@#@@#@重点@#@难点@#@指导学生流畅地演唱歌曲。
@#@@#@充分调动学生的表现欲望,让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同。
@#@@#@教具@#@多媒体、郊游路线图@#@课时@#@3@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@第一课时@#@一、组织教学@#@师生问好,安定情绪@#@二、新课教学@#@
(一)、导入@#@1、师:
@#@小朋友们坐过火车吗?
@#@火车是什么样儿的?
@#@火车开动时发出怎样的声音?
@#@火车鸣笛的声音又是怎样的?
@#@火车能帮人们做些什么?
@#@@#@学生一一回答。
@#@@#@2、老师用电子琴模仿火车的鸣笛声,让学生用声音模仿火车开动时的声音,以激发学生的学习兴趣,营造一种轻松、愉快的学习气氛。
@#@@#@3、让学生观看火车进站和出站时的影片。
@#@(多媒体)@#@
(二)、学唱歌曲@#@1、老师范唱,边唱边做一些基本动作。
@#@@#@2、随琴模唱旋律。
@#@@#@3、学习歌词@#@4、随琴唱歌词@#@(三)、歌曲表演@#@1、请学生自己设计动作@#@2、老师带领学生表演:
@#@@#@先用手势模仿火车轮子转动的动作,每小节第一拍向前伸出,第二拍向下向后收至腰间,再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。
@#@@#@(四)、音乐游戏@#@先由6——8名同学组成一列火车,火车司机双手交*平放胸前,后面的同学用左手搭在前面同学的肩上,左手和脚的动作与教唱时的动作相同。
@#@然后,在教室前后设两个车站,“火车”呈“S”线路行驶到每站时,每站依次加一名同学到车尾,直至全班同学上车。
@#@@#@游戏时,全体同学参与。
@#@边唱歌边进行游戏。
@#@@#@火车行驶路线:
@#@@#@甲站乙站@#@三、节奏练习@#@
(一)、本课节奏的表现,可采用多种形式:
@#@@#@1、念。
@#@“X”念“咔”,“XX”念“嚓嚓”,“0”闭嘴休止。
@#@@#@2、拍击。
@#@“X”拍一下,“XX”拍两下,“0”握拳表示。
@#@@#@3、动作。
@#@手和《火车开了》的音乐游戏动作一致,同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏。
@#@@#@
(二)、节奏游戏@#@一些小朋友做开动的火车,一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。
@#@充当“火车”小朋友由8——10人组成,行驶时根据不同的情景表现。
@#@如,“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。
@#@@#@发挥学生的聪明才智,允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。
@#@@#@四、结束课业@#@课前@#@批注@#@课后@#@批注@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@第二课时@#@一、组织教学@#@师生问好,安定情绪@#@二、节奏练习《旅游路上》@#@
(一)、节奏表现@#@1、念。
@#@“x”念“咔”,“xx”念“嚓嚓”,“0”闭嘴休止。
@#@@#@2、拍击。
@#@“x”拍一下,“xx”拍两下,“0”握拳表示。
@#@@#@3、动作。
@#@手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。
@#@同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏,如:
@#@“x0”,第一拍右脚向前跨一步,第二拍左脚轻轻跟上来;@#@“xxx”和“xxx”,利用左右脚交替踏步的不同来表示。
@#@@#@
(二)、节奏游戏@#@一些小朋友作开动的火车,一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。
@#@@#@三、歌曲《郊游》@#@
(一)、导入@#@师:
@#@上节课,我们学会了开火车这节课就让我们开着小火车去郊游吧。
@#@@#@
(二)、老师范唱@#@(三)、学唱歌曲@#@1、随琴模唱旋律。
@#@@#@2、朗读歌词(多媒体)@#@(四)、随琴学唱歌曲。
@#@@#@(五)、律动表现@#@1、活动准备@#@2、创设情境@#@4、让每一位小朋友都有参与表现的机会。
@#@@#@5、鼓励创新。
@#@@#@6、活动评价@#@四、结束课业@#@课前@#@批注@#@课后@#@批注@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@第三课时@#@一组织教学@#@1师生问好@#@2律动《小小火车开动啦》@#@二创设情境游戏:
@#@@#@1导入@#@师:
@#@火车到站了,让我们手牵手去《郊游》吧@#@2歌表演@#@师:
@#@郊外的景色可真美啊,你们看,有美丽的小花(第一组同学扮演),绿色的小草(第二组同学扮演)微波荡漾的小湖(第三组同学扮演)青青的山(四组)这么多美丽的景色,你们的心情怎么样?
@#@@#@播放歌曲伴奏,学生演唱@#@三创造@#@1师:
@#@除了这些,你们还可以看到哪些美景?
@#@能加到歌曲中唱出来吗?
@#@讨论一下。
@#@@#@2学生讨论@#@3学生表演自己所创@#@4互相评价@#@四表演@#@学生分四个大组@#@随音乐表演@#@五音乐大擂台活动@#@选出五名同学表演,原来的小擂主也要表演,然后评分@#@六结束新课@#@老师评小红花@#@七 @#@ @#@随音乐下课@#@课前@#@批注@#@课后@#@批注@#@课题@#@第六课、办家家@#@目标@#@要求@#@1、喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌。
@#@@#@2、能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。
@#@@#@3、能与同学合作、创造性的表演音乐游戏《办家家》。
@#@@#@重点@#@难点@#@准确、流畅的演唱歌曲。
@#@@#@指导学生投入的进行歌表演,注意动作的协调性。
@#@@#@课时@#@2@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@第一课时@#@一、组织教学@#@师生问好,安定情绪@#@二、新课教学@#@
(一)、导入@#@
(二)、学唱歌曲@#@1、师:
@#@今天天气真好,让我们和奶奶一起去买菜吧。
@#@@#@2、师:
@#@让我们看看菜市场有些什么?
@#@请学生看图说一说。
@#@@#@3、请学生描写一下奶奶买的菜。
@#@@#@4、老师击掌,请学";i:
3;s:
20371:
"可数名词与不可数名词的区别@#@可数名词与不可数名词的区别@#@ 普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的,这类名词叫可数名词。
@#@可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体,如worker,farmer,desk,factory等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物,如people, family等)。
@#@如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的,这类名词就叫不可数名词。
@#@不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质,如meat,rice,water,milk,orange等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念,如work,homework,time,health,friendship等)。
@#@@#@二、关于可数名词@#@ @#@ @#@名词可分为可数名词和不可数名词两部分。
@#@其中,可数名词是表示能够计算的人或物的名称,他们通常有单数和复数的形式。
@#@@#@ @#@单数通常用a,an或者是one来表示。
@#@an用在元音字母的前面。
@#@如:
@#@adesk,anapple,oneboy.@#@1、 @#@直接在单词的后面加-s.@#@photo---photos @#@ @#@book---books @#@egg---eggs @#@ @#@student---students @#@pen---pens@#@village---villages @#@building---buildings @#@cloud---clouds @#@flower---flowers@#@hand---hands @#@ @#@map---maps @#@girl---girls@#@2、 @#@如果单词以s,x,ch,sh结尾,通常要在单词后面加-es.@#@bus---buses @#@class---classes @#@box---box @#@dress---dresses @#@peach---peaches@#@watch---watches @#@fish---fishes@#@3、 @#@以辅音字母+y结尾的单数名词要把y变为i,再加-es.如果y的前面是元音字母,则直接加上-s.@#@family---families @#@story---stories @#@baby---babies @#@day---days @#@toy---toys @#@boy---boys@#@4、 @#@以f,fe结尾的单词,要把f,fe变为v,再加-es.@#@knife---knives @#@wolf---wolves @#@shelf---shelves @#@@#@5、 @#@以o结尾的单词一般加-s构成复数,但potato,tomato,hero等词要加-es构成复数。
@#@@#@radio---radios @#@photo---photos @#@piano---pianos @#@zoo---zoos @#@studio---studios@#@potato---potatoes @#@tomato---tomatoes @#@hero---heroes@#@6、 @#@一些特殊的不规则名词的复数。
@#@@#@goose---geese @#@foot---feet @#@tooth---teeth @#@woman---women @#@man---men @#@@#@sheep---sheep @#@fish---fish @#@deer---deer @#@people---people @#@child---children@#@ox---oxen @#@mouse---mice@#@7、 @#@be和指示代词的复数。
@#@@#@is---are @#@am---are @#@this---these @#@that---those @#@it---they@#@8、 @#@有些名词是通常以复数形式出现的,如:
@#@shoes,pants,boots,glasses等。
@#@三、关于不可数名词@#@ 1.不可数名词没有复数,当它作句子的主语时,谓语动词要用单数形式。
@#@@#@ 如:
@#@Thefoodisveryfresh. 食品很新鲜。
@#@@#@ 2.有的不可数名词也可以作可数名词,有复数形式,但他们的意义往往发生变化。
@#@@#@ 如:
@#@water(水)→waters(水域) @#@ @#@ @#@orange(橘汁)→oranges(橘子)@#@ 3.很多的不可数名词表示泛指时为不可数,表示种类时就可数,但意义大多不发生变化。
@#@@#@ 如:
@#@fruit→fruitsfood→foods@#@ @#@ @#@ @#@fish→fisheshair→hairs@#@一、 @#@不可数名词的概念@#@1. @#@一般来说,不可数名词主要是以物质名词与抽象名词为主。
@#@它们通常没有复数形式,也不能与a,an连用。
@#@在表示“一”或“几”的数量概念时,不可数名词必须与相应的量词连用。
@#@如果时表示复数的数量关系时,则把量词变化,不可数名词不变。
@#@修饰不可数名词的数量词语有:
@#@some,any,much,alotof,alittle等。
@#@@#@例如:
@#@aboxofmilk一盒牛奶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@some @#@water一些水@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@muchfood大量的食物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@alittletime一点时间@#@2. @#@some与any词语辨析@#@some与any都表示“一些”,但它们的用法不同。
@#@some用在肯定句中。
@#@而any用在否定句与一般疑问句中。
@#@同学们要特别注意的是:
@#@some还可以用在客气请求的一般疑问句中。
@#@@#@例子:
@#@Ihavesomebeautifulstamps.(肯定句)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Idon’thaveanybeautifulstamps.(否定句)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Doyouhaveanybeautifulstamps?
@#@(一般疑问句)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A:
@#@CanIhaveanysomebananas?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B:
@#@Sure.(客气请求的一般疑问句)@#@3. @#@many,alotof,much词语辨析@#@many,alotof,much,这三个词都是表示“许多”。
@#@many是用来修饰可数名词,much用来修饰不可数名词,alotof则用来修饰可数与不可数名词。
@#@@#@例子:
@#@Peterhasmanyfriend.(可数名词的前面)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Peterhasmuchfoodforhisbirthdayparty.(不可数名词的前面)@#@Peterhasalotoffriend.(可数名词的前面)@#@Peterhasalotoffoodforhisbirthdayparty.(不可数名词的前面)@#@二、 @#@不可数名词的归类@#@1、表示液体:
@#@water,juice,milk,lemonade,coffee,coke,ink@#@2、表示自然现象:
@#@snow,rain,ice@#@3、表示食品类:
@#@rice,jam,honey,meat,bread,mutton,beef,tofu,eggplant,pork,chicken,fish,food@#@4、其它类:
@#@newspaper,news,homework,housework@#@三、名词可数不可数“六注意”@#@ 1、可数名词是可以用来计数的名词。
@#@可数名词有单数和复数形式。
@#@如:
@#@desk-desks,apple-apples等。
@#@不可数名词是不可以直接用来计数的名词。
@#@不可数名词没有复数形式,只有单数形式。
@#@如:
@#@somebread,alittlemilk等。
@#@@#@ 2、单数可数名词表示泛指时,前面要用不定冠词a(an),表示特指时,前面要用定冠词the;@#@而不可数名词前不能用a(an)修饰,表示特指时,前面一定要用定冠词the。
@#@如:
@#@@#@ Heisafactoryworker.他是一名工人。
@#@@#@ Noonecanseeair.没有人能看见空气。
@#@@#@ 3、可数名词和不可数名词前都可以用some,any,alotof,lotsof等来修饰,表示"@#@一些,许多"@#@。
@#@如:
@#@@#@ Therearesomeorangesonthedesk.桌子上有一些桔子。
@#@@#@ Thereisalotofwaterinthebottle.瓶里有许多水。
@#@@#@ 4、可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量。
@#@如:
@#@twoapples,fourbooks等。
@#@不可数名词前通常用"@#@单位词+of"@#@来表示数量。
@#@如:
@#@apieceofpaper,threepiecesofpaper等。
@#@@#@ 5、可数名词作主语时,谓语动词的单复数与主语的单复数保持一致。
@#@如:
@#@@#@ Thispictureisverybeautiful.这幅画很美。
@#@@#@ 不可数名词作主语时,谓语动词要用单数形式,但是不可数名词前有复数"@#@单位词"@#@时,谓语动词要用复数形式。
@#@如:
@#@@#@ Therearetwocupsofteaonthetable.桌上有两杯茶。
@#@@#@ 6、对可数名词前的修饰语提问用howmany;@#@对不可数名词前的修饰语提问用howmuch。
@#@如:
@#@@#@ Howmanyapplesarethereinthebox?
@#@盒子里有多少个苹果?
@#@@#@ Howmuchteaisthereinthecup?
@#@杯里有多少茶水?
@#@@#@ 注意:
@#@对不可数名词前的"@#@单位词"@#@的修饰语提问时,疑问词用howmany。
@#@如:
@#@@#@ Howmanypiecesofbreadarethereontheplate?
@#@盘子里有多少片面包?
@#@@#@名词变复数变化规则@#@1、一般情况下,直接加-s,如:
@#@book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds@#@ 2、以s、x、sh、ch结尾,加-es,如:
@#@bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches@#@ 3、以“辅音字母+y”结尾,变y为i,再加-es,如:
@#@family-families,strawberry-strawberries@#@ 4、以“f或fe”结尾,变f或fe为v,再加-es,如:
@#@knife-knives@#@ @#@ @#@5.不规则名词复数:
@#@man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-micechild-childrenfoot-feet,、tooth-teethfish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese@#@ @#@ @#@6、不可数名词(单复数形式不变)@#@ @#@ @#@bread,rice,water,juiceetc.@#@名词所有格@#@1、名词所有格表示所属关系,相当于物主代词,在句中作定语、宾语或主语。
@#@其构成法如下:
@#@@#@
(1)表示人或其它有生命的东西的名词常在词尾加’s。
@#@如:
@#@Childern’sDay(儿童节),mysister’sbook(我姐姐的书)@#@
(2)在以s结尾的名词(包括以s结尾的复数名词)后面,只加'@#@。
@#@如:
@#@Teachers’Day(教师节).如果复数名词不是以s结尾的,末尾也要加'@#@s。
@#@例如 Children'@#@sDay:
@#@@#@ @#@(3)有些表示时间、距离以及世界、国家、城镇等无生命的名词,也可在词尾加’s.如:
@#@today’snewspaper(今天的报纸),tenminutes’break(十分钟的课间休息)@#@(4)无生命的东西的名词,一般可用介词of短语来表示所有关系。
@#@如:
@#@Akeyofthedoor@#@2、[注解]:
@#@①‘s还可以表示某人的家或者某个店铺,如:
@#@myaunt’s(我阿姨家),thedoctor’s(诊所)@#@② @#@表示词组内的并列名词各自的所有关系时,须在各个名词后加'@#@s;@#@如:
@#@Lucy‘sandLily’sbedroom @#@如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有,只在最后一个名词后面加'@#@s,如:
@#@LucyandLily’sbedroom(露西和丽丽合住的卧室).@#@③“of+名词所有格/名词性物主代词”,称为双重所有格,如:
@#@afriendofmyfather’s(我父亲的一位朋友),afriendofmine(我的一位朋友)@#@冠词@#@一、冠词分类及读法:
@#@@#@英语中冠词有不定冠词和定冠词两种,常放在名词的前面,用来限定名词的意义,起泛指或特指的作用。
@#@定冠词the,不定冠词a/an@#@二、不定冠词a/an的用法:
@#@@#@不定冠词a/an用在单数名词的前面,a用在辅音开头的词前面;@#@an用在元音开头的词的前面。
@#@@#@A.不定冠词的基本用法:
@#@@#@
(1)表示某一个人或东西,但不具体说明何人或何物。
@#@如:
@#@Thereisadoglyingontheground.(有一只狗躺在地上。
@#@)@#@
(2)表示某类人或事物,以区别于其他种类。
@#@如:
@#@Aelephantismuchstrongerthanaman.(大象比人强壮多了。
@#@)(不能译为:
@#@一头大象比一个人强壮。
@#@)@#@
(2)表示某类人或事物中的任何一个。
@#@如:
@#@HeisateacherofEnglish.(他是英语教师。
@#@)@#@(4)表示“一”这个数量。
@#@如:
@#@Thereisatableandfourchairsinthatdining-room.(在那个餐厅里有一张桌子和四把椅子。
@#@)@#@(5)几个用不定冠词的习语:
@#@abit(一点),alittle(一点),afew(几个),alot(许多),akindof(一种),apairof(一副、一双),anumberof(大量的),apieceof(一张、一片),halfanhour(半小时),haveagoodtime(玩得开心),haveacold(感冒),makeanoise(发出嘈杂声),have/takea(rest等)(休息)一会儿,等等。
@#@@#@3、定冠词the的用法:
@#@定冠词the用在可数名词的单数或复数或不可数的名词前面。
@#@@#@B.定冠词的基本用法:
@#@@#@
(1)表示特指的人或事物。
@#@如:
@#@ThemanwithaflowerinhishandisJack..(手上拿着一朵花的男人是杰克)@#@
(2)指谈话双方都熟悉的人或事物。
@#@如:
@#@Lookattheblackboard,Lily.(莉莉,请看黑板。
@#@)@#@(3)复述前面提到过的人或事物。
@#@如:
@#@Thereisamanunderthetree.ThemaniscalledRobert.(树下有个人, @#@那个人叫罗伯特。
@#@)@#@(4)表示世界上独一无二的事物。
@#@如:
@#@Theearthturnsaroundthesun.(地球绕太阳旋转。
@#@)@#@(5)用在表示方位的名词前面。
@#@如:
@#@TherewillbestrongwindtothesouthoftheYangtzeRiver.(长江以南地 @#@区将会刮大风。
@#@)@#@(6)在序数词和形容词最高级的前面。
@#@如:
@#@Whoisthefirstonetogo?
@#@(谁第一个去?
@#@)/Ofallthestars,thesunisthenearesttotheearth.(在所有的恒星之中太阳离地球最近)@#@(7)常用在乐器名称的前面。
@#@如:
@#@Hebegantoplaytheviolinattheageof5.(五岁时他开始拉小提琴)@#@(8)用在江河、海洋、山脉等名称的前面。
@#@如:
@#@IhaveneverbeentotheHimalayaMountains.(我从来没有去过喜马拉雅山)@#@(9)用在含有普通名词的专有名词的前面。
@#@如:
@#@HeisfromtheUnitedStatesofAmerica.(他来自美利坚合众国)@#@(10)用在姓氏之前表示一家人。
@#@如:
@#@TheGreensaregoingtoMountEmeinextmonth.(下个月格林一家要去峨眉山)@#@(11)same之前一般用the。
@#@如:
@#@LucyandLilylookthesame.(露西和莉莉看上去长得一样)@#@(12)几个用定冠词的习语:
@#@atthesametime(与此同时),makethebed(铺床),intheend(最后),allthetime(一直),bytheway(顺便说一下),ontheway(在路上)等等。
@#@@#@C、一些不用冠词的情况:
@#@@#@
(1)专有名词和(第一次使用)一些不可数名词时前面通常不用。
@#@如:
@#@Chinaisaverylargecountry.(中国是个大国)/Manneedsairandwater.(人类需要空气和水)@#@
(2)名词前已有指示、物主或不定代词作定语时不用。
@#@如:
@#@Mypenismuchmoreexpensivethanyours.(我的钢笔比你的昂贵多了)@#@(3)周名,月名或季节名前一般不用。
@#@如:
@#@HewasbornonMonday,February18,1995.(他出生在1995年二月十八日,星期一)/Theyusuallyplanttreesonthehillsinspring.(春天他们通常在山上植树)@#@(4)(第一次使用)复数名词表示人或事物的类别时不用。
@#@如:
@#@Menareclevererthanmonkeys.(人比猴子聪明)@#@(5)三餐饭前不用。
@#@如:
@#@Wehavebreakfastathomeandlunchatschool.(我们在家吃早饭,在校吃午饭)@#@(6)节、假日前一般不用。
@#@如:
@#@OnChildren’sDaytheboysoftengetpresentsfromtheirparents.(在儿童节,这些男孩经常得到父母的礼物)@#@(7)球类名词前不用。
@#@如:
@#@ThechildrenplayfootballonSaturdayafternoons.(孩子们星期六下午踢足球)@#@(8)城市的重要/主要建筑物名称前不用。
@#@如:
@#@TheyarenowatPeople’sCinema.(他们此刻在人民电影院)@#@(9) @#@一些习惯用语中不用。
@#@如 @#@atschool;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@at @#@home;@#@ @#@ @#@ @#@onfoot;@#@ @#@ @#@gotoschool等@#@数词@#@表示数目多少或顺序多少的词叫数词,数词分为基数词和序数词。
@#@表示数目多少的数词叫基数词;@#@表示顺序的数词叫序数词。
@#@@#@ 一、基数词@#@ 1)基数词写法和读法:
@#@325 threehundredandtwenty-five;@#@@#@ 2)基数词一般是单数形式,但下列情况,常用复数:
@#@@#@ a.与of短语连用,表示概数,不能与具体数目连用,如scoresofpeople指许多人;@#@@#@ b. 在一些表示“一排”或“一组”的词组里;@#@@#@ 如:
@#@Theyarrivedintwosandthrees. 他们三三两两的到达了。
@#@@#@ c.表示“几十岁”;@#@@#@ d.表示“年代”,用in+the+数词复数;@#@@#@ e.在乘法运算的一种表示法里,如:
@#@3x5=15Threefivesis(are)fifteen.@#@ 二、序数词@#@ 序数词的缩写形式:
@#@first—1st second—2nd thirty-first—31st@#@ 三、数词的用法@#@ 1)倍数表示法@#@ a.主语+谓语+倍数(或分数)+as+adj.+as@#@ Ihavethreetimesasmanyasyou. 我有你三倍那么多。
@#@@#@ b.主语+谓语+倍数(分数)+thesize(amount,length…)of…@#@ Theearthis49timesthesizeofthemoon. 地球是月球的49倍。
@#@@#@ c.主语+谓语+倍数(分数)+形容词(副词)比较级+than…@#@ Thegrainoutputis8percenthigherthisyearthanthatoflastyear.@#@ 今年比去年粮食产量增加8%。
@#@@#@ d.还可以用by+倍数,表示增加多少倍@#@ Theproductionofgrainhasbeenincreasedbyfourtimesthisyear.@#@ 今年粮食产量增加了4倍。
@#@@#@ 2)分数表示法@#@ 构成:
@#@基数词代表分子,序数词代表分母。
@#@分子大于1时,分子的序数词用单数,分母序数词用复数:
@#@@#@ 1/3one-third;@#@3/37threethirty-sevenths.@#@代词@#@A、人称代词和物主代词@#@1、人称代词主格和宾格的区别:
@#@主格通常位于句中第一个动词之前(有时候位于than之后),宾格一般位于动词或介词之后。
@#@@#@2、物主代词形容词性与名词性的区别:
@#@形容词性用时后面一般要带上名词,名词性则单独使用,后面不带名词。
@#@@#@人称代词物主代词@#@主格@#@宾格@#@形容词性@#@名词性@#@我@#@I@#@me@#@我的@#@my@#@mine@#@你,你们@#@you@#@you@#@你(们)的,@#@your @#@@#@yours@#@他 @#@ @#@@#@he@#@him@#@他的@#@his@#@his@#@她 @#@@#@she@#@her@#@她的@#@her@#@hers@#@它@#@it@#@it @#@@#@它的 @#@@#@its@#@its@#@我们@#@we @#@@#@us@#@我们的@#@our @#@@#@ @#@ours@#@他们@#@they@#@them @#@@#@他们的@#@their@#@theirs@#@B、不定代词Some与Any@#@some和any都有"@#@一些"@#@的含义,都能修饰可数名词和不可数名词,但some一般用在肯定句中。
@#@@#@ 如:
@#@Therearesomegirlsintheclassroom. @#@@#@ some有时也用于疑问句,表示期望得到肯定回答,并不表示对某事有疑问。
@#@@#@ 如:
@#@CanIaskyousomequestions?
@#@ @#@@#@ any一般用于疑问句和否定句中。
@#@@#@如:
@#@Arethereanymapsonthewall?
@#@墙上有地图吗?
@#@@#@Therearen'@#@tanytreesbehindthehouse.房子后面没有树。
@#@@#@介词@#@一、介词的分类@#@ @#@ @#@地点(位置、范围)介词:
@#@in @#@在里面,on在上,infrontof在前方,under是下方,两者之间用between,behind后面藏,nextto在隔壁,near在附近与一旁,同学们用心记,各种方位用恰当。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@时间介词:
@#@,at在…(时刻), @#@ @#@in在(上/下午);@#@on在(某日), @#@@#@ @#@ @#@ @#@方式介词:
@#@ @#@by用/由/乘坐/被..., @#@ @#@on骑(车)/徒(步),with用(材料),用(手/脚/耳/眼),@#@二、某些介词的用法辨析:
@#@@#@ @#@⑴时间或地点介词in、on、at的用法区别:
@#@表示时间时,in表示在一段时间里(在将来时句子中则表示在一段时间之后),on表示在具体的某一天或者某天的上下午等,at表示在某个时刻或者瞬间;@#@";i:
4;s:
19129:
"@#@一、英语动词的时态@#@
(一)英汉两种语言在时态表达方式上的差异:
@#@@#@英语的词类与汉语的不同。
@#@汉语词类形态稳定,比如“书”这个字,“一本书”、“三本书”都一样,没有词形变化。
@#@英语就不同了,book,books仅从词形上就能知道是单数还是复数。
@#@@#@动词是英语中变化最多、最复杂的词类。
@#@有人说,学好英语就是学好动词,此言甚是。
@#@同一个动作或状态分别在不同时间发生或存在,表达这个动作或状态的动词就要用不同的形式,这就是时态。
@#@@#@例如:
@#@在“中国是个伟大的国家。
@#@”和“中国曾经是世界上最伟大的国家。
@#@”这两句话当中,汉语的“是”没有变化,而是用“曾经”这个词来表达时间的不同。
@#@@#@Chinaisagreatcountry.中国是个伟大的国家。
@#@@#@Chinawasthegreatestcountryintheworld.中国曾经是世界上最伟大的国家。
@#@@#@在这几句中,动词be的形态变了,表示的时间变了,但意义没有变化。
@#@@#@再如,“他经常帮助我。
@#@”“他昨天帮助我了。
@#@”和“他一直在帮助我。
@#@”这三句话当中,汉语的“帮助”没有任何变化,而是用“经常”、“一直”和“昨天”分别表达出时间的区别。
@#@英语就不同,它必须用动词本身的形态变化来完成任务。
@#@@#@Heoftenhelpsme.他经常帮助我。
@#@@#@Hehelpedmeyesterday.他昨天帮助我了。
@#@@#@Hehasbeenhelpingme.他一直在帮助我。
@#@@#@在这几句中,动词help的形态变了,表示的时间变了,但意义没有变化。
@#@@#@
(二)英语动词的形式:
@#@@#@英语的时态是通过动词的变化来体现的。
@#@因此,了解动词的形式及其变化规律非常重要。
@#@英语的实义动词有以下五种形式:
@#@@#@
(1)动词原形:
@#@动词原形在句子中形式不变。
@#@主要用于主语为非第三人称单数的一般现在时,情态动词之后,或根据语法规定必须用动词原形的其他情况。
@#@@#@
(2)一般现在时第三人称单数形式(简称现单三):
@#@主要用于主语为第三人称单数的一般现在时。
@#@@#@(3)过去式:
@#@主要用于一般过去时。
@#@@#@(4)现在分词:
@#@主要用于进行时态,或语法规定的其他情况。
@#@@#@(5)过去分词:
@#@主要用于完成时态,或语法规定的其他情况。
@#@@#@这里提到的“语法规定的其他情况”我们在以后的讲座中会详细介绍。
@#@@#@下面把这些动词形式的构成说明一下。
@#@@#@动词一般现在时第三人称单数(现单三)的构成,见下表:
@#@@#@词尾变化(规律与名词变复数相同,读音也与名词复数相同)@#@举例@#@一般加-s@#@Help---helps;@#@read---reads@#@在ch,sh,s,x或元音字母o后面加-es@#@Do,fix,pass,push,teach---does,fixes,passes,pushes,teaches@#@以辅音字母加y结尾的词,变y为i再加-es@#@Try,study---tries,stuides@#@与名词变复数形式相同,读音也相同。
@#@@#@动词过去式和过去分词,大多数是动词原形+ed构成,这是规则动词。
@#@规则动词的拼写和读音规则如下表:
@#@@#@词尾变化@#@举例@#@词尾读音@#@动词后面加-ed@#@Help---helpedWork---worked@#@Watch---watched@#@清辅音之后读[t]@#@Want---wantedneed---needed@#@[t],[d]之后读[t]@#@Turn---turnedplay--played@#@元音和浊辅音([d]除外)之后读[d]@#@以不发音的“e”结尾的词,加-d@#@Love---loved@#@Serve---served@#@结尾是辅音字母+y时,y变i,再加-ed@#@Study---studied@#@Try---tried@#@结尾只有一个辅音字母的重读闭音节词,双写辅音字母再加-ed@#@Stop---stopped@#@Drop---dropped@#@清辅音之后读[t]@#@不规则动词的过去式和过去分词有其特殊变化形式,需要个别记忆,同时也要善于发现不规则中的规则,即某些字母组合的不规则动词有一定的规律。
@#@如:
@#@weep→wept,sleep→slept,sweep→swept@#@现在分词一律由动词原形加-ing构成,规则如下表:
@#@@#@词尾变化@#@举例@#@一般加-ing@#@Look---looking,try---trying@#@以不发音的e结尾的词,去掉e,再加-ing@#@Write---writing,dance---dancing@#@以一个辅音字母(x除外)词尾的重读闭音节词,先双写词尾的辅音字母,再加-ing@#@Begin---beginning,swim---swimming,@#@Run---running,sit---sitting@#@以-ie结尾的词,变ie为y,再加-ing@#@Die---dying,lie---lying@#@为了学习的方便,人们把时间分为四个阶段:
@#@“现在、过去、将来、过去将来”。
@#@英语动词所表示的动作在以上每个时间段中分别有四种状态:
@#@一般、进行、完成和完成进行。
@#@因此我们便有了四四一十六个时态。
@#@@#@不同的时态有不同的变化形式。
@#@以do为例,列表如下:
@#@@#@时态@#@一般@#@进行@#@完成@#@完成进行@#@现在时@#@Does;@#@do@#@Am/is/are+doing@#@Has/have+done@#@Has/have+beendoing@#@过去时@#@Did@#@Was/were+doing@#@Haddone@#@Hadbeendoing@#@将来时@#@Shall/will+do@#@Shall/willbe+doing@#@Shall/willhave+done@#@Shall/will+havebeendoing@#@过去将来时@#@Should/would/+do@#@Would/should+bedoing@#@Should/would+havedone@#@Would/should+havebeendoing@#@“时态”就是通过动词的形态变化,来表达动作发生的时间(现在、过去、将来、过去将来)及所处的状态(一般、进行、完成、完成进行)。
@#@@#@比如在“Theyaredoingtheirexercises.”这个句子中,动词由原形do变成aredoing的形态,说明这个事情是发生在现在、并处于正在进行的状态当中,所以叫现在进行时;@#@@#@在“Theyhavedonetheirexercises.”这句中,动词由原形do变成havedone的形态,说明这个事情是发生在现在、并处于完成的状态,所以叫现在完成时;@#@@#@在“Theyalwaysdotheirexercises.”中,动词用原形do的形态,说明这个事情是发生在现在、并且是一般情况下永远如此,所以叫一般现在时。
@#@@#@在这三句话中,动词do虽然用了不同的形态,其意义没有变化,而是事情发生的时间和状态变了。
@#@其余类推。
@#@@#@16个时态中,常用的有12个:
@#@一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时、现在完成进行时和过去完成进行时。
@#@其他时态很少单独使用。
@#@@#@下面我们把各种时态的构成和用法做一个全面的介绍。
@#@@#@1、一般现在时@#@
(1)构成:
@#@通常以动词原形表示。
@#@主语为第三人称单数时,用现单三形式。
@#@@#@动词be和have(表示“拥有”)各人称的单数形式为:
@#@@#@第一人称单数@#@第二人称单数@#@第三人称单数@#@Have@#@Have@#@Have@#@Has@#@Be@#@Am@#@Are@#@is@#@一般现在时的否定式、疑问式和简单回答形式如下:
@#@@#@动词be与have(表示“拥有”):
@#@否定式直接把not放在动词之后,疑问式直接把动词放在主语之前,见下表:
@#@@#@否定式@#@疑问式@#@Be@#@Have@#@Be@#@Have@#@Iamnot(I’mnot)…@#@Ihavenot(haven’t)…@#@Ami…?
@#@@#@Havei…?
@#@@#@Youarenot(aren’t)…@#@Youhavenot(haven’t)…@#@Areyou…?
@#@@#@Haveyou…?
@#@@#@Heisnot(isn’t)…@#@Hehasnot(hasn’t)…@#@Ishe…?
@#@@#@Hashe…?
@#@@#@动词be的否定疑问式和简单回答:
@#@@#@否定疑问式@#@肯定回答@#@否定回答@#@AmInot(aren’ti)…?
@#@@#@Yes,youare.@#@No,youaren’t@#@Areyounot(aren’tyou)…?
@#@@#@Yes,Iam.@#@No,I’mnot.@#@Ishenot(isn’the)…?
@#@@#@Yes,heis.@#@No,heisn’t@#@动词be与have(表示“拥有”):
@#@否定式直接把not放在动词之后,疑问式直接把动词放在主语之前,见下表:
@#@@#@否定式@#@疑问式@#@Be@#@Have@#@Be@#@Have@#@Iamnot(I’mnot)…@#@Ihavenot(haven’t)…@#@Ami…?
@#@@#@HaveI…?
@#@@#@Youarenot(aren’t)…@#@Youhavenot(haven’t)…@#@Areyou…?
@#@@#@Haveyou…?
@#@@#@Heisnot(isn’t)…@#@Hehasnot(hasn’t)…@#@Ishe…?
@#@@#@Hashe…?
@#@@#@动词have(表示“拥有”)的否定疑问式和简单回答:
@#@@#@否定疑问式@#@肯定回答@#@否定回答@#@HaveInot(haven’ti)…?
@#@@#@Yes,youhave.@#@No,youhaven’t.@#@Haveyounot(haven’tyou)…?
@#@@#@Yes,Ihave.@#@No,Ihaven’t.@#@Hashenot(hasn’the)…?
@#@@#@Yes,hehas.@#@No,hehasn’t.@#@注意:
@#@have作为行为动词则只能按照行为动词的规则变化。
@#@@#@行为动词(以study为例)一般现在时的否定式、疑问式和简单回答(注意要加助动词do/does)@#@否定式@#@疑问式@#@Idonot(don’t)study@#@DoIstudy@#@Youdonot(don’t)study@#@Doyoustudy@#@Hedoesnot(doesn’t)study@#@Doeshestudy@#@否定疑问句式@#@简单回答(肯定/否定)@#@DoInot(Don’tI)study…?
@#@@#@Yes,Ido.No,Idon’t.@#@Doyounot(Don’tyou)study…?
@#@@#@Yes,youdo.No,youdon’t.@#@Doeshenot(Doesn’the)study…?
@#@@#@Yes,hedoes.No,hedoesn’t.@#@
(2)用法:
@#@@#@1)一般现在时表示现状、性质、状态和经常的或习惯性的动作。
@#@@#@Hehasanuncle.他有个叔叔。
@#@@#@Autumnfollowssummer.夏天之后是秋天。
@#@@#@Itisfinetoday.今天天气好。
@#@@#@Youlookpale.你脸色苍白。
@#@@#@Heisgoodatmusic.他擅长音乐。
@#@@#@HeknowsalotofEnglish.他英语懂的很多。
@#@@#@这些动词可与often,usually,always,sometimes,everyday,onceaweek,onSundays,never等表示经常性或习惯性的时间状语连用。
@#@例如:
@#@@#@Doyouoftengotothecinema?
@#@你经常去看电影吗?
@#@@#@Healwayshelpsothers.他总是帮助别人。
@#@@#@TomdoesnotstudyashardasJane.汤姆在学习方面不如简努力。
@#@@#@Myfathernevertakesabus;@#@hewalkstohisoffice.我父亲从来不坐公共汽车,他走着去上班。
@#@@#@2)一般现在时表示客观现实或普遍真理。
@#@@#@JapanliestotheeastofChina.日本在中国的东边。
@#@@#@Thesunrisesintheeast.太阳从东方升起。
@#@@#@Ahorseisausefulanimal.马是一种有用的动物。
@#@@#@Waterboilsat100℃.水在摄氏一百度时沸腾。
@#@@#@October1stisourNationalDay.十月一日是我们的国庆节。
@#@@#@WhenWintercomes,canSpringbefarbehind?
@#@冬天来了,春天还会远吗?
@#@(英国浪漫主义诗人雪莱的名句。
@#@)@#@Beautyistruth,truthbeauty.美即真理,真理即美。
@#@(英国浪漫主义诗人济慈的名句。
@#@)@#@3)少数动词如go,come,leave,arrive,begin,start,be等的一般现在时可以表示按规定、计划或安排预计要发生的事情。
@#@@#@Theplanetakesoffatsixpastfive.飞机将于六点零五分起飞。
@#@@#@TomorrowisSunday.明天是星期天。
@#@@#@OursummervacationbeginsinearlyJuly.我们的暑假七月初开始。
@#@@#@4)在时间和条件状语从句中可用一般现在时代替一般将来时。
@#@@#@I’llletyouknowassoonasIhearfromhim.@#@我一接到他的信就告诉你。
@#@@#@He’llgoifitisfinetomorrow.如果明天天气好,他就去。
@#@@#@Ishallbeawaywhenhearrives.等他到了我就不在了。
@#@@#@Weshallnotbeginthediscussionuntilhearrives.等他来了,我们再开始讨论。
@#@@#@5)在某些以here,there开头的句子中用一般现在时表示现在发生的动作。
@#@@#@Herecomesthebus.汽车来了。
@#@@#@Theregoesthebell.铃响了。
@#@@#@Heretheycome.他们来了。
@#@@#@6)在进行体育比赛过程中解说员叙述迅速、短暂动作时,可用一般现在时表示正在进行的或刚刚发生的动作。
@#@例如:
@#@@#@BaterpassestheballtoYaoMing.Yaoshoots?
@#@Afineshot!
@#@巴特尔把球传给姚明,姚明投篮,好球!
@#@@#@7)在戏剧、电影等的剧本或图片的说明文字中,可用一般现在时表示动作。
@#@例如:
@#@@#@Whenthecurtainrises,Julietissittingatherdesk.Thephonerings.Shepicksitupandlistensquietly.幕启,朱丽叶坐在桌旁。
@#@电话铃响,她拿起听筒,静静地听着。
@#@@#@NowpleasetranslatethefollowingsentencesintoEnglish:
@#@@#@1)见到你我很高兴。
@#@@#@Iamverygladtosee/meetyou.@#@2)李华只懂一点英语。
@#@@#@LiHuaonlyknowsalittleEnglish.@#@3)他们每天晚上看电视。
@#@@#@TheywatchTVeveryevening.@#@4)我坐飞机走,明天早晨六点到那里。
@#@@#@Ileavebyairandarrivethereatsixtomorrowmorning.@#@5)你多久给你的母亲写一封信?
@#@@#@Howoftendoyouwritetoyourmother?
@#@@#@6)你的朋友看起来很年轻。
@#@@#@Yourfriendlooksveryyoung.@#@7)汤姆经常在床上看书。
@#@@#@Tomoftenreadsinbed.@#@8)你在发音方面有困难吗?
@#@@#@Doyouhaveanytroublewithpronunciation?
@#@@#@2、现在进行时@#@
(1)构成:
@#@由助动词be+现在分词构成。
@#@其中be有人称和数的变化,有三种形式:
@#@第一人称单数用am,第三人称单数用is,其他用are。
@#@@#@现在进行时的否定式是:
@#@直接在助动词be后面加上not;@#@疑问式是:
@#@把助动词be提到主语之前。
@#@以study为例:
@#@@#@否定式@#@疑问式@#@Iamnotstudying@#@AmIstudying?
@#@@#@Youarenotstudying,@#@Areyoustudying?
@#@@#@Heisnotstudying.@#@Ishestudying?
@#@@#@
(2)用法:
@#@@#@1)现在进行时表示说话时正在发生或进行着的动作。
@#@例如:
@#@@#@Iamwritingaletter.我正在写信。
@#@@#@TheyarelearningEnglish.他们正在学习英语。
@#@@#@Isitrainingnow?
@#@现在下雨吗?
@#@@#@有时表示现阶段正在进行而说话时不一定正在进行的动作。
@#@例如:
@#@@#@Moreandmorepeoplearepayingattentiontotheirhealth.@#@越来越多的人在关注健康。
@#@@#@Heistranslatinganovel.他在翻译一本小说。
@#@@#@2)有些动词,如come,go,leave,return,arrive,begin,start等,它们的现在进行时可表示不远的将来要发生的事情。
@#@例如:
@#@@#@Flight1095islandingsoon.第1095号航班马上要着陆了。
@#@@#@Iknowtheendiscoming.我知道马上就要结束了。
@#@@#@MaryiscomingbackfromhervisittoShanghai.玛丽很快就要从上海访问回来了。
@#@@#@3)现在进行时常与always,continually,constantly等副词连用,表示反复出现的或习惯性的动作。
@#@这种用法常表示说话人的某种感情,如赞扬、遗憾、讨厌或不满等。
@#@例如:
@#@@#@Heisalwaysaskingquestions.他老爱提问题。
@#@@#@Youarealwayssayingthatsortofthing.你老爱说那样的话。
@#@@#@Sheisalwayscomplaining.她总是喜欢抱怨。
@#@@#@4)在一定的上下文中,后一句的动词谓语用现在进行时与前一句的一般现在时相配合,可用以体现原因、结果、目的等意味。
@#@即前一句用一般现在时动词谓语表述现在发生的事实,而后一句用现在进行时动词谓语来阐明这一事实的原因、结果、目的等。
@#@例如:
@#@@#@Hefrowns.Heisworryingabouthisboy.他皱着眉头,因为他在为他的孩子担心。
@#@@#@Shecriticizeshim.Sheistryingtocorrecthisbadhabits.她批评他,想纠正他的坏习惯。
@#@@#@Sheletsherchildhavehisownway.Sheisspoilinghim.她不管她的孩子。
@#@这是在把他惯坏了。
@#@(结果)@#@翻译练习:
@#@@#@1)新生下星期到。
@#@@#@Thenewstudentsarearrivingnextweek.@#@2)那边出了什么事?
@#@@#@Whatishappeningoverthere?
@#@@#@3)那辆汽车怎么停在门外?
@#@@#@Whyisthatcarparking(stopping)outsidethegate?
@#@@#@4)他们正在看电视里的足球赛。
@#@@#@Theyarewatchingafootballmatchontelevision.@#@5)他老爱开玩笑。
@#@@#@Heisalwaysjoking.@#@6)我们从国外进口机器,我们在学习新的科学技术。
@#@@#@Weimportmachinesfromabroad;@#@wearelearningnewscienceandtechnology.@#@3、现在完成时@#@
(1)构成:
@#@现在完成时由助动词have+过去分词构成,助动词have有人称和数的变化。
@#@第三人称单数用has,其余用have.@#@现在完成时的否定式直接在助动词后面加上not、疑问式是把助动词提到主语之前。
@#@以study为例,其否定式、疑问式和简单回答形式如下:
@#@@#@否定式@#@疑问式@#@Ihavenot(haven’t)studied….@#@HaveIstudied…?
@#@@#@Youhavenot(haven’t)studied….@#@Haveyoustudied…?
@#@@#@Hehasnot(hasn’t)studied….@#@Hashestudied…?
@#@@#@否定疑问式@#@简单回答(肯定/否定)@#@HaveInot(Haven’ti)studied…?
@#@@#@Yes,youhave.No,youhaven’t.@#@Haveyounot(Haven’tyou)studied…?
@#@@#@Yes,Ihave.No,Ihaven’t.@#@Hashenot(Hasn’the)studied…?
@#@@#@Yes,hehas.No,hehasn’t.@#@
(2)用法:
@#@@#@1)现在完成时通常表示在说话之前已经完成的动作或存在的状态。
@#@说话人强调的是该动作或状态对现在的结果或影响。
@#@而一般过去时也表示动作已经完成,但强调的是过去发生了某一动作这样一个事实。
@#@有的同学觉得这种说法比较难以理解,因为任何过去的动作对现在都有影响,很难判断用一般过去时或现在完成时。
@#@事实上,这种说法没有把现在完成时与一般过去时的根本区别说清楚。
@#@如果没有说明动作发生的具体时间,则一般用现在完成时;@#@如果说明了动作发生的具体时间,带有表示过去的时间状语,则用一般过去时。
@#@例如:
@#@@#@Mydaughterhasjustgoneout.我女儿刚出去。
@#@@#@I’msurewe’vemetbefore.我肯定我们以前见过面。
@#@@#@Shehasarrived.她到了。
@#@@#@2)表示持续到现在的动作或状态,往往和包括现在在内的表示一段时间的状语连用,如today,thesedays,recently,now,lately,for…,since…,inthelast/pasttwoweeks/years/days/months,just等。
@#@如:
@#@@#@Ihaven’theardfromherthesedays.这些日子我没有收到她的信。
@#@@#@Wehaven’tseenyourecently.最近我们没有见到你。
@#@@#@Theyhavebeenawayfortwoyears.他们离开已经两年了。
@#@@#@ShehasbeenwithussinceMonday.@#@她从星期一就一直和我们在一起。
@#@@#@注意:
@#@@#@1)表示短暂意义的动词如open,go,come,die,arrive,leave,lose,fall等,在完成时当中不能和包括现在在内的表示一段时间的状语连用,因为它们表示的动作不可能持续。
@#@因此,不能说:
@#@@#@×@#@Hehascomeherefor2weeks.@#@×@#@";i:
5;s:
15781:
"@#@Lesson01APumaatlarge逃遁的美洲狮@#@ Specialdifficulties难点@#@ ExercisesA@#@ 1.at/for2.to3.to4.in5.on@#@ ExercisesB@#@ 1.Heisthemanwehaveheardaboutsomuch.@#@ 2.Theshelfyouputthosebooksonhascollapsed.(vi.倒塌,崩溃,瓦解)@#@ 3.Whomdidyoureceivealetterfrom@#@ 特殊疑问句中whom不能省略(本句)。
@#@@#@ 定语从句中Which以及指代人的做宾语的Whom,在非正式用法当中可以省略。
@#@@#@ 省略时,介词不能前置到关系代词Whom,Which前,只能用于非固定的动词短语后面。
@#@@#@ 固定的动词短语@#@ lookfor:
@#@寻找(去掉for后look没有寻找的意思,所以介词for不能前置)@#@ 非固定的动词短语@#@ lookat:
@#@注视@#@ livein:
@#@居住(去掉in后live仍有居住的意思,所以介词in可以前置)@#@ Thisistheoldhouseinwhichhelived.=Thisistheoldhousehelivedin.@#@ 4.Thisistheroadwecameby@#@ 5.Whereisthepencilyouwereplayingwith@#@ Multiplechoicequestions多项选择@#@ 1…正确答案:
@#@D@#@ incommonadv.共有(替换了similar)@#@ 2…正确答案:
@#@B@#@ A)只是一个具体的特定的事列,阅读理解题的时候要把握中心大意@#@ B)largecat@#@ persuadev.说服,劝说@#@ 3…答案正确:
@#@C@#@ 做理解题时要紧扣主题、紧扣中心大意@#@ 文章最后一句话总结了大意@#@ 句型结构题和词汇题是每课的关键@#@ 4…答案正确:
@#@C@#@ Make的用法:
@#@@#@ makesomebodydo(在主动语态中不定式的符号to应该省略)@#@ bemadetodo(被动语态中不定式的符号to必须补充完整)@#@ --Theymadeherwaitforhours.à@#@Shewasmadetowaitforhours.@#@ 5…答案正确:
@#@D@#@ A)把say改成claim就对了(--Peopleclaimedtohaveseenthepuma.)@#@ D)清楚的道明了动作发生的先后关系@#@ 6…正确答案:
@#@B@#@ 原句中的when引导的时间状语从句表示:
@#@-...就…(assoonas)@#@ 被动:
@#@Onbeingobserved,itimmediatelyranaway.@#@ 主动:
@#@Onobservingher,itimmediatelyranaway.@#@ Onseeingme,hewavedtome.@#@ 7…正确答案:
@#@D@#@ except可以和名词/名词性从句进行搭配(也可是when/if引导的从句形式)@#@ unless=if...not=exceptontheconditionthat…@#@ when=if@#@ --…exceptwhentheyarecornered.=…exceptiftheyarecornered.@#@ --Wheneveryoucome,youarewelcome.=Ifeveryoucome,youarewelcome.@#@ 8…正确答案:
@#@D@#@ A)mustbe只是对客观现实的推测,时态不一致@#@ --对于过去事实推测一定要用:
@#@情态动词+have+过去分词@#@ 9…正确答案:
@#@C@#@ onmorethan=nothingmorethan=only/within=notmorethan@#@ 10…正确答案:
@#@B@#@ inacorner偷偷摸摸地,暗中地,秘密地@#@ inatrap落于陷阱中@#@ atanangle不正的,倾斜的(anglen.角,角度,角落,墙角,棱角)@#@ undercover在遮蔽处,秘密地,暗中@#@ 11...正确答案:
@#@B@#@ fishesforpleasure钓鱼消遣@#@ travelforpleasure外出游玩@#@ readforpleasure阅读消遣@#@ 12…@#@ onone’sownadv.独自地,独立地,主动地(=alone)@#@ forone’sownbenefit为了某人自己的利益。
@#@@#@Lesson02Thirteenequalsone十三等于一@#@ Specialdifficulties难点@#@ in@#@ 1>@#@与表达惊奇、恐惧、失望或生气等感情色彩的名词搭配连用,在句中起状语作用。
@#@@#@ insurprise惊奇地/inastonishment惊愕的@#@ inalarm恐吓的/inembarrassment窘迫的@#@ inamazement极为惊讶/indespair绝望的@#@ indismay沮丧的/inanger恼火的/indisappointment失望的@#@ 2>@#@表示以、用。
@#@用于语言,书写材料,色彩或声音等方面。
@#@@#@ inEnglish/inpencil/inink/inoil用颜料/inred用红色/incode用代码@#@ insuchahighvoice用这么高的声音/inafewwords用几句话@#@ 3>@#@表示状态、情况或处境@#@ introuble/indifficulty在困境中/inbed在床上/inahurry匆忙的@#@ indebt负债/inlovewithsb爱上某人/intears流着泪@#@ ingoodorder有条不紊,整齐,情况正常/ingoodrepair维修良好@#@ ingoodhealth身体好/inpoorhealth身体坏@#@ inthebadmood情绪坏/inthegoodmood情绪好@#@ inhaste匆忙的/inafavorofexcitement欣喜若狂@#@ inpoverty在贫穷中/inluxury奢侈的@#@ Exercise:
@#@@#@ veryquickly=inahurry@#@ eventually=intheend(eventuallyadv.最后,终于)@#@ beseen=insight@#@ withapen=inink/withapencil=inpencil@#@ whichtheyshare=incommon(sharev.共享)@#@ crying=intears@#@ Multiplechoicequestions多项选择@#@ 1...D@#@ inorderadv.整齐,状况良好,适宜@#@ outoforderadv.次序颠倒,不整齐,状态不好(=wasdamaged)@#@ 2...B@#@ 3...C@#@ 为…表示感谢:
@#@begratefulfor…/bethankfulfor…@#@ 不辞辛劳地做某事:
@#@takethetroubletodosth.@#@ 4...Binthepast是过去时态的标志;@#@always用在实意动词之前@#@ 5...Dstroken.击,敲,报时的钟声@#@ 强调句式结构:
@#@Itwasnotuntil...that...—直到…才…@#@ --Itwasnotuntilmidnightthatsnowstopped.—直到半夜,雪才停了。
@#@@#@ 6...B宾语从句的语序是陈述句语序@#@ 7...CMendvt.修理,修补@#@ 突出结果或者对现在的影响,用现在完成时。
@#@@#@ 8...Agetusedtodoing表示习惯于(to是介词)@#@ 9...B@#@ fund基金;@#@cash现金;@#@scholarship奖学金;@#@investment投资@#@ 10...Arunashop经营商店@#@ 11...Anightafternight=everynight@#@ 12...C@#@ still1>@#@adv.仍,仍然,还@#@ --Hecameyesterdayandheisstillhere.他昨天来的,现仍在此。
@#@@#@ still2>@#@adv.(连接副词)尽管如此,依旧,仍然(表达一种坚持的态度)@#@ 相当于inspiteofthat,eventhough,justthesame)@#@ --It’sraining;@#@Still,Imustgoout.@#@ --Thispictureisnottoovaluable;@#@Still,Ilikeit.@#@ Yetconj.但是,然而(表示一种转折的关系)@#@ --Ihavefailed,yetIshalltryagain.@#@Lesson3Anunknowngoddess无名女神@#@ 1...D@#@ ’ItsmissingheadhappenedtobeamongremainsofthefifthcenturyB.C.’@#@ 2...Dbeemployedin被应用在...方面@#@ thisisconfirmedbythefactthat引导同位语从句,补充说明fact的内容@#@ 4...Dprosperityn.繁荣(不可数)@#@ know1>@#@知道,认识@#@ 2>@#@(文学用语)经历过,曾经有过(=experience,比experience更加正式)@#@ --Heknewpovertyinhisearlydays.他早年有过痛苦的经历@#@ 5...Bsince:
@#@自从(主干的时态为现在完成时)@#@ 6...C@#@ toone’ssurprise使某人感到惊讶的是@#@ 在句中可做独立的状语,句子的主语不必是某个人@#@ --Tomygreatdisappointmentthetrainhadalreadyleft@#@ withsurprise惊讶地(Withsatisfaction/delight/dismay)@#@ 必须与行为动词连用,句子的主语必须是某个人@#@ --Hesmokedhislastcigarettewithsatisfaction.@#@ --Hewenthomewithdismay.@#@ --Toourdismaythepartyprovedtobeafailure.@#@ 7...Bdespite=inspiteof(可以和名词、代词、动名词搭配)@#@ 8…Bsofar:
@#@现在完成时的标志@#@ 如果用possible/impossible,就要采用形势主语it@#@ --Sofar,ithasbeenimpossibleforthearchaeologiststodiscoverheridentity.@#@ 9...AHolyadj.神圣的,圣洁的@#@ religious宗教的/frightening令人害怕的/colourful丰富多彩的@#@ 10...Dingoodcondition情况良好=ingoodstate@#@ welldone侧重强调做得好@#@ conservevt.保存,保藏(=keepfrombeingwasted,damaged,lost,destroyed)@#@ “不用尽或耗尽某物,保留”@#@ --Conserveyourenergyyouneeded.(energyn.精力,精神)@#@ 你该养精蓄锐,你会用得上的。
@#@@#@ --Wemustconserveourforest.@#@ maintainvt.维持,维修--通过修缮保养,不使...破损(强调动作的过程)@#@ 11...Bturnout=prove,都表示系动词@#@ resolvevt,vi决定vt.(使)分解,溶解@#@ --Heresolvedongoingout.他决定出去。
@#@@#@ 12...B@#@ sofar=untilnow,uptillnow@#@ beforehand(adv.预先)=inadvance(adv.预先)@#@ atthisdistanceof/intime时隔已久@#@ --Icanhardlyrememberhimatthisdistanceoftime.时隔这么久,我几乎想不起来他了。
@#@@#@Lesson04ThedoublelifeofAlfredBloggs@#@ 阿尔弗雷德.布洛格斯的双重生活@#@ 1...Aillustratevt.阐明,阐述@#@ “...agreatmanypeopleareoftenwillingtosacrificehigherpayfortheprivilegeofbecoming@#@ white-collarworker"@#@@#@ 2...Cdoublelife@#@ 3...D"@#@...hefeelsthathisriseinstatusiswellworththelossofmoney"@#@@#@ previousadj.在前的,早先的@#@ respectn.某方面vt.尊敬,尊重@#@ 4...Btogo可以省略@#@ Theyusuallygotoworkwearingacollarandtie.@#@ 5...D@#@ "@#@Alfredwastooembarrassedtosayanythingtohiswifeabouthisjob."@#@@#@ too...to…(不定式to表示否定)@#@ so...that…(在that引导的结果状语从句中,如果采用否定式,可以和too...to互换)@#@ --Thewateristoohotforustodrink.=Thewaterissohotthatwecan’tdrink.@#@ 6...C"@#@HesimplytoldherthatheworkeroftheCorporation"@#@@#@ simply副词(仅仅是,再没有别的了=only,just)@#@ 无论是simply,only还是just,往往用在所修饰的主体词之前。
@#@@#@ --Ididitsimply/onlyforthemoney@#@ --Idon’tlikedriving.Idoitsimply/onlybecauseIhavetogotoworkeachday.@#@ andnomore(放句尾)@#@ inasimpleway简单地,简朴地@#@ --Shewasalwaysdressedinasimpleway.@#@ 7...B@#@ Before是介词和动名词形式搭配。
@#@--Beforereturninghome...@#@ Before是连接词,引导时间状语从句。
@#@--Beforehereturnedhome...@#@ before引导的从句,常用一般现在时或一般过去时,不用进行时。
@#@@#@ 8...C"@#@halfasmuchasitusedtobe"@#@@#@ theamount要用定语从句进行限定@#@ 当主句的谓语动词是行为动词时,usedto之后的动词必须省略掉@#@ 当主句的谓语动词是系动词时,usedto之后必须带有系动词be.@#@ --Ifeelthesummersarehotterthantheyusedtobe.@#@ --Ifeelyouaremuchfatterthanyouusedtobe.@#@ 9...D@#@ gain:
@#@获利,赢得(表示通过努力)@#@ --gaintime,gainreputation,gainspeed,gainheight@#@ fee:
@#@(为专业服务支付的)费用@#@ --doctor’sfees医疗费/thelawyer’sfees律师费@#@ --payformyuniversityfees支付我的大学学费@#@ payment:
@#@(商业、信贷)支付的款项(非常正式)@#@ wages:
@#@(体力劳动者的)工资@#@ salary:
@#@(白领的)薪水@#@ 10...Bcompanionn.同伴,共事者comraden.朋友,同志,伙伴@#@ 11...C"@#@wellworththelossofmoney"@#@@#@ payback偿还,报复@#@ reward酬劳@#@ value价值@#@ compensatev.偿还,补偿@#@ compensatefor赔偿=makeupfor弥补@#@ --Hisintelligencemorethancompensateforhislackofexperience.@#@ 12...Acall=addressedas被称为@#@ name命名/cryout喊叫/shoutv.呼喊,呼叫@#@Lesson05Thefacts确切数字@#@ 1…C@#@ excusen.理由,借口@#@ beyondprep.除…以外@#@ satisfyvt.满足,使满意@#@ dissatisfyvt.使感觉不满,不满足@#@ factualadj.事实的,实际的@#@ contentn.内容@#@ 2…B@#@ 3...Aactivityn.行动,行为/suspiciousadj.可疑的,怀疑的@#@ 4…B课文中的andthen强调动作的先后。
@#@@#@ --Havingseenthemovie,theywentforawalk.@#@ 6...Dareply表示“任意”的一个答复@#@ 7...Bunless=ifnot一般过去时@#@ 8…Cinformsbof/aboutsth@#@ 9…Cpublicn.公众,(特定的)人群@#@ audiencen.听众,观众@#@ lecturen.演讲@#@ 10…Bprint=publish@#@ pressn.压,按gotopress交付印刷@#@ pressingadj.紧迫的;@#@迫切的@#@ impressvt.盖印,留下印象@#@ 11...D@#@ innocentadj.清白的,无罪的,天真的,无知的@#@ unfortunateadj.不幸的@#@ 12...D@#@ 请求允许做某事:
@#@askforpermissiontodosth@#@ 允许某人做某事:
@#@begivenpermissiontodosth@#@ admit+名词/动名词/that从句@#@Lesson06Smash-and-grab砸橱窗抢劫@#@ Exercise:
@#@@#@ 1>@#@polite(adj.有礼貌的)à@#@impolite(adj.无礼的,粗鲁的)@#@ 2>@#@agreeà@#@disagree@#@ 3>@#@legible(adj.清晰的,易读的)à@#@illegible(adj.难辨认的,字迹模糊的)@#@ 4>@#@accurate(adj.正确的,精确的)à@#@inaccurate(adj.错误的,不准确的)@#@ 5>@#@lockedà@#@unlocked@#@ 6>@#@regularà@#@irregular@#@ Multiplechoicequestions多项选择@#@ 1.B正确 onone’swaytodo@#@ --Heisonthe/hiswaytobecomealawyer.@#@ 2.A正确 warnsomebodyoutofone’sway警告某人别挡住去路@#@ inone’sway挡住某人的去路@#@ --Youareinmyway.挡住了我的去路。
@#@@#@ 3.C正确@#@ 4.C正确@#@ 形容词和名词共同修饰名词时,形容词在前,名词在后。
@#@(adj+n+被修的名词)@#@ --anoldvillageschool@#@ --anemptybeerglass@#@ 5.B正确 做句子结构题时要和原文加以对比@#@ 6.A正确madeof可以看出原材料@#@ 7.A正确begandoingsomething=begantodosomething@#@ 8.D正确@#@ 9.A正确@#@ acceleratev.加速,促进@#@ --Thedriveracceleratedtopasstheothercar.@#@ speedv.加快(加快动作和工作的进程,常和up连用)@#@ --We’dbetterspeedup,ifwewanttogetthereintime.@#@ --Thecarspedalongtheroad.@#@ Reversevt.倒车,颠倒,倒转@#@ --Thecarreversedthroughthegate.@#@ 10.A正确 @#@ Overdressedv.(使)穿得太讲究@#@ --Ifellratheroverdressedinthissmartsuit.@#@ Overlookedvt.俯瞰,远眺@#@ 11.B正确@#@ forthetimebeing=temporarily(adv.临时)@#@ meanwhile=atthesametime@#@ Asithappened随着这类事情的发生@#@ forawhile=foramoment@#@ 12.";i:
6;s:
4222:
"@#@Lesson11-12@#@一.单词辨音:
@#@选出划线部分读音与其他三个不同的单词。
@#@@#@()1.(a)whole(b)white(c)what(d)where@#@()2.(a)father(b)pardon(c)car(d)fat@#@()3.(a)father(b)mother(c)brother(d)teacher@#@()4.(a)sister(b)blouse(c)his(d)whose@#@()5.(a)house(b)blouse(c)hour(d)your@#@二.单词拼写:
@#@根据所给中文意思补全下列单词。
@#@@#@1.phps(可能)2.ct(抓住)3.blse(女衬衫)@#@4.bth(兄弟)5.sist(姐妹)6.h(她的)@#@7.t(领带)8.bl(蓝色)9.wht(白色)@#@10.who(谁的)@#@三.语法和词汇:
@#@从(a)、(b)、(c)、(d)中选出正确答案@#@()1.Isthatpen__________?
@#@@#@(a)Dave(b)Daves(c)Daves’(d)Dave’s@#@()2._________,Helen?
@#@@#@(a)Isthisyoucoat(b)Isthisyourcoat@#@(c)Arethisyourcoat(d)Whosethiscoat@#@()3.“_________?
@#@”“Sorry,Idon’tknow.”@#@(a)Whoseshirtisit(b)Whatshirtisit@#@(c)Whoseshirtitis(d)Howshirtisit@#@()4.“IsyourdaughterFrench?
@#@”“__________.”@#@(a)No,sheisn’t(b)Yes,heis@#@(c)No,theyaren’t(d)Yes,Iam@#@()5.“Yourpassport,please.”“______________”@#@(a)Hereitis(b)Hereisit(c)Hereyouare(d)Herearethey@#@()6.“Whosepenisthis?
@#@”“______________.”@#@(a)It’smy(b)It’syour@#@(c)It’sher(d)It’smyson’s@#@()7.“____________?
@#@”“It’sblue.”@#@(a)Whosecolourisit(b)Whatcolourisit@#@(c)Howcolourisit(d)Whatisit@#@()8.“Isthisyourshirt?
@#@”“____________”@#@(a)No,itis(b)No,itisn’t(c)No,thisisn’t(d)No,thisis@#@()9.Thisisn’taGermancar.Itis______Englishcar.@#@(a)a(b)an(c)the(d)one@#@()10.Is_____hat?
@#@@#@(a)thisMissGrey(b)MissGrey’s@#@(c)thisMissGrey’s(d)thisofMissGrey@#@()11.Ihaveasonandthisismy_____bedroom.@#@(a)son(b)sons’(c)sons(d)son’s@#@()12.Whatishisjob?
@#@_______________anengineer?
@#@@#@(a)Isshe(b)Sheis(c)Ishe(d)Heis@#@()13.“Isyourtiered,too?
@#@”“_________________.”@#@(a)Itisnot(b)Itisgreen(c)No,itisn’t(d)Yes,itisgreen.@#@()14.“______isyourpencil?
@#@”“Theredone.”@#@(a)Whatcolour(b)Whose(c)Which(d)Where@#@()“_______isthis?
@#@”“It’smybrother’s.”@#@(a)What(b)Whatcolour(c)which(d)Whose@#@四.翻译句子@#@1.蒂姆,这是你的衬衫吗?
@#@_________________________________________@#@2.不,先生,这不是我的,我的是蓝色的。
@#@_________________________________________@#@3.那么这是谁的?
@#@_________________________________________@#@4.也许是戴姆的。
@#@_________________________________________@#@5.给你,接着。
@#@谢谢,先生。
@#@_________________________________________@#@五.根据课文内容填空@#@A:
@#@Whoseisthatshirt?
@#@@#@B:
@#@Which___________?
@#@@#@A:
@#@Thewhite_________.@#@B:
@#@Itisnot_____,Perhapsitis__________shirt,Sir.@#@A:
@#@Hereyouare,______!
@#@@#@C:
@#@________.@#@六.翻译下列短语@#@张先生的办公室_________________________@#@我妈妈的书_________________________@#@苏珊的汽车_________________________@#@我姐姐的短裙_________________________@#@吉姆的衬衣_________________________@#@@#@";i:
7;s:
2539:
"新概念补充习题@#@一根据汉语提示填空。
@#@@#@1.Thisisa(照片)ofourvillage.@#@2.Ourvillageisina(山谷).@#@3.Ourvillageis(在……之间) @#@twohills.@#@4.MywifeandIarewalking(沿着)thebanksoftheriver.@#@5.Theboyisswimming(横穿)theriver.@#@6.Thereisaschool(大楼)besidethepark.@#@7.Theparkisonthe(右侧)oftheshop.@#@8.Themanisgoing(进入)theshop.@#@9.Thechildrenarejumping(脱离)thetree.@#@10.Theaeroplaneisflying(在……上方)thebridge.@#@二、用所给动词的适当形式填空。
@#@@#@1.Look,themanandhiswife(walk)acrossthestreet.@#@2.thegirl(sit)underthetree?
@#@Yes,sheis.@#@3.Don’tshout.Thebaby(sleep).@#@4.Wheresomechildren(go)?
@#@Theyaregoingintothepark.@#@5.Thechildren(jump)offthetreenow.@#@6.not(run)alongthewall.@#@7.MustI(swim)acrosstheriver?
@#@@#@8.Theboyissittingbesidethemotherandthegirl(eating)icecream.@#@9.Aretheyreadinginthelivingroomor(cook)inthekitchen?
@#@@#@10.Whatarethewomendoing?
@#@They(wash)thedishes.@#@三、句型转换@#@1.Ourvillageisinavalley.(就划线部分提问):
@#@isour?
@#@@#@2.Mywifeiswalkingalongthebanksoftheriver.(就划线部分提问)@#@isyouwife?
@#@@#@3.Theboyisswimmingacrosstheriver.(就划线部分提问):
@#@istheboy?
@#@@#@4.Themanandthewomanarewalkingacrossthestreet.(变一般疑问句)@#@themanandthewomanacrossthestreet?
@#@@#@5.Someofthemaregoingintothepark.(变为否定句)@#@Someofthemareintothepark.@#@6.Thereisapark.Itisontheright.(把两句合并成一句)@#@isaparkthe.@#@7.Themaniswalkingbetweentwopolicemen.(就划线部分提问)@#@theman?
@#@@#@8.Heisputtingonhiscoat.(变为同义句)Heisn’thiscoat.@#@9.Theyaredoingtheirhomework.(就划线部分提问)they?
@#@@#@10.Cookusameal.(变为同义句):
@#@amealus.@#@";i:
8;s:
14830:
"@#@Lesson2-Breakfastorlunch?
@#@@#@Text@#@ItwasSunday.InevergetupearlyonSundays.Isometimesstayinbeduntillunchtime.LastSunday,Igotupverylate.Ilookedoutofthewindow.Itwasdarkoutside."@#@Whataday!
@#@"@#@Ithought.It'@#@srainingagain.Justthen,thetelephonerang.ItwasmyauntLucy."@#@I'@#@vejustarrivedbytrain."@#@shesaid."@#@I'@#@mcomingtoseeyou."@#@@#@"@#@ButI'@#@mstillhavingbreakfast."@#@Isaid.@#@"@#@Whatareyoudoing?
@#@"@#@Sheasked.@#@"@#@I'@#@mhavingbreakfast."@#@Irepeated.@#@"@#@Dearme!
@#@"@#@Shesaid."@#@Doyoualwaysgetupsolate?
@#@It'@#@soneo'@#@clock."@#@@#@Newwordsandexpressions生词和短语@#@untilprep.直到outsideadv.外面@#@ringv.(铃、电话等)响auntn.姑,姨,婶,舅母@#@repeatv.重复@#@Noteonthetext课文注释@#@1onSundays,指每个星期日。
@#@星期几的前面用介词on。
@#@@#@2Whataday!
@#@多么糟糕的天气!
@#@这是一个省略的感叹句。
@#@完整的句子应该是Whatadayitis!
@#@英语中的感叹句常用what开头,后面紧跟一个名词或名词性短语(包括连系动词),然后是主语和谓语,句尾用感叹号。
@#@@#@3I’mcomingtoseeyou.在这句话中现在进行时用来表示近期按计划或安排要进行的动作。
@#@@#@4Dearme!
@#@天哪!
@#@这也是一个感叹句。
@#@@#@一、教学重点@#@1、代词:
@#@it做虚主语时的用法。
@#@@#@2、时态:
@#@一般现在时VS现在进行时。
@#@@#@3、副词:
@#@频率副词的排序和位置。
@#@@#@二、课文详注 @#@Furthernotesonthetext@#@1、ItwasSunday.那是个星期天。
@#@@#@这里的it是虚主语,可以指代时间、天气、温度、距离等多种事物,也可以指代某个不确定的人。
@#@接下来课文中还会出现很多个it,让我们来一起看看它到底指代什么。
@#@@#@2、InevergetuponSundays.在星期天我是从来不早起的。
@#@@#@
(1)这是在说我一直以来的习惯,所以用了一般现在时。
@#@@#@
(2)never从来不、绝对不。
@#@频率副词,可以用在多种时态中。
@#@@#@例句:
@#@-Haveyoulovedme?
@#@-Never.-Willyoumarryme?
@#@-Never.太绝情了!
@#@@#@(3)onSundays在每一个星期天。
@#@@#@on用在具体的某一天之前,例如onMarch21st,onMonday,onMondaymorning@#@在这里Sundays用了复数,表示在每一个星期天。
@#@@#@3、Isometimesstayinbeduntillunchtime.有时我要一直躺到吃午饭的时候。
@#@@#@
(1)这句话也是一般现在时,表示习惯。
@#@@#@
(2)sometimes有时。
@#@频率副词。
@#@常用于一般现在时。
@#@@#@例句:
@#@Iusuallygetupatsevenbutsometimesateight.@#@(3)stayinbed待在床上不起来。
@#@这恐怕是每个人的梦想吧,“赖床”。
@#@stay是个持续性动词。
@#@@#@inbed在床上睡觉VS仅仅是陷在床里面inthebed@#@(4)until和till的区别:
@#@till只用在肯定句中,until可以用在肯定句或否定句中。
@#@@#@until用在肯定句中,表示一个动作一直持续到某时。
@#@Hestayedinbeduntil/tilllunchtime.@#@用在否定句中,表示直到什么时间才做了某事。
@#@Hedidn’tgetupuntillunchtime.@#@例句:
@#@LastnightIstayedupuntil/till12:
@#@00.=LastnightIdidn’tgotobeduntil12:
@#@00.@#@(5)lunchtime午饭时间,一般是指11:
@#@00~13:
@#@00。
@#@@#@4、LastSundayIgotupverylate.上个星期天,我起得很晚。
@#@@#@Getup:
@#@起床.例如:
@#@Itistimetogetup@#@5、Ilookedoutofthewindow.Itwasdarkoutside.我望望窗外,,外面一片昏暗。
@#@@#@
(1)lookout小心,注意。
@#@Lookout!
@#@There’saholeintheground.=Watchout!
@#@@#@
(2)lookoutof...往…的外面看。
@#@←→lookinto...往…的里面看。
@#@@#@(3)这里的it也是虚主语,指代天色。
@#@outside是地点副词,作状语。
@#@@#@6、‘Whataday!
@#@'@#@Ithought.‘It'@#@srainingagain.'@#@“鬼天气!
@#@”我想,“又下雨了。
@#@”@#@
(1)Whataday!
@#@省略式感叹句。
@#@=Whatadayitis!
@#@=Whatabad/terribledayitis!
@#@@#@来源:
@#@Itisabadday.→Whatabaddayitis!
@#@@#@构成:
@#@What+名词(包括冠词和形容词)+主语代词+谓语动词+!
@#@@#@对照:
@#@How+形容词/副词+主语(名词/代词)+谓语动词+!
@#@@#@
(2)thought是think的过去式。
@#@@#@(3)It’srainingagain.这里的it也是虚主语,代指天气。
@#@again反映了作者抱怨的情绪。
@#@@#@因为是放在引号里的直接引语,所以用了现在进行时be+doing。
@#@@#@7、Justthen,thetelephonerang.正在这时,电话铃响了。
@#@@#@
(1)then然后,那时。
@#@just就,仅仅。
@#@Justdoit!
@#@是NIKE的宣传口号。
@#@@#@justthen=atthatmoment就在那时@#@
(2)ring[vi.]不及物动词。
@#@Thebellrings.Thephonerang.@#@ring[vt.]及物动词。
@#@ringsb.=callsb.@#@8、Itwasmyaunt.是我姑母露西打来的。
@#@@#@
(1)这里的it也是虚主语,代指某个不确定的人。
@#@@#@打电话或敲门时。
@#@例句:
@#@-Who’sthat?
@#@-It’sme,Rita.【Action:
@#@Knock,knock!
@#@】@#@不知人的性别时。
@#@例句:
@#@-Who’sthatbaby?
@#@-It’smysister,Alice.@#@
(2)AuntLucy称谓可以用在名字的前面。
@#@举例:
@#@UncleTom,汤姆大叔的小屋。
@#@@#@9、I’vejustarrivedbytrain.我刚下火车。
@#@@#@
(1)这里的just是刚刚的意思,用于完成时。
@#@@#@例句:
@#@-Haveyoufinishedyourhomework?
@#@-Ihavejustfinishedit.@#@
(2)by+具体的交通工具:
@#@bybus/bike/ship/air/plane....;@#@onfoot@#@10、I’mcomingtoseeyou.我这就来看你。
@#@@#@
(1)用现在进行时表将来,表示即将、马上发生的事。
@#@@#@
(2)可用于这种情况的词:
@#@go,leave,arrive,die等。
@#@@#@(3)例句:
@#@I’mleavingnow.I’mdying.Thetrainisarrivinginfiveminutes.@#@11、‘ButI'@#@mstillhavingbreakfast,'@#@Isaid.“但我还在吃早饭,”我说。
@#@@#@这里的still跟till长得很像,所以still是还、仍然的意思。
@#@@#@吃饭:
@#@havebreakfast/lunch/supper/dinner/ameal@#@12、‘Whatareyoudoing?
@#@'@#@sheasked.“你在干什么?
@#@”她问道。
@#@@#@Whatareyoudoing?
@#@非常常用的一句话。
@#@@#@【Action】-Hey,whatareyoudoinghere?
@#@-I’mreadingabook.@#@15、‘I'@#@mhavingbreakfast,'@#@Irepeated.“我正在吃早饭,”我又说了一遍。
@#@@#@repeat重复。
@#@re-是一个前缀,表示“重来,再次”。
@#@@#@例词:
@#@recovery复原;@#@remix再混合,如歌曲的混音版;@#@remind再次想起@#@16、Dearme!
@#@天啊!
@#@@#@这也是一个感叹句。
@#@=Oh,myGod!
@#@=Mydear!
@#@=Goodness!
@#@=Goodheavens!
@#@@#@17、‘Doyoualwaysgetupsolate?
@#@It'@#@soneo'@#@clock!
@#@'@#@“你总是起得这么晚吗?
@#@现在已经1点钟了!
@#@”@#@
(1)always一直,总是。
@#@频率副词。
@#@常用于一般现在时。
@#@@#@
(2)1solate在这里so是个副词,修饰形容词late。
@#@举例:
@#@sobeautiful,somuch,soclever@#@(3)It’soneo’clock!
@#@这里的it也是虚主语,代指时间。
@#@oneo’clock可以连读。
@#@@#@三、总结@#@1、文化背景:
@#@@#@早餐breakfast,午餐lunch,早午餐brunch,下午茶afternoontea。
@#@@#@英国人的早餐很丰富:
@#@sausage,egg,bacon,toast,soybean,orangejuice/coffee/tea...@#@早起的鸟儿有虫吃:
@#@Theearlybirdcatchestheworm.(早起的虫儿被鸟吃!
@#@)@#@2、一般现在时VS现在进行时:
@#@@#@时态@#@用法@#@动词形式@#@时间状语标志词@#@例句@#@一般@#@现在时@#@一般、经常、习惯、真理@#@原形/三单@#@do/does@#@always,usually,frequently,often,sometimes,rarely,never,everyday@#@Iamateacher.IteachEnglish.@#@Doyouusuallygetupearly?
@#@@#@现在@#@进行时@#@现在或目前@#@正在做某事@#@be+现在分词@#@am/is/aredoing@#@now,still,thesedays,@#@atthismoment,rightnow@#@I’mteachingyouEnglishnow.@#@Whatareyoudoingthesedays?
@#@@#@※自己造句、从课文中找句子、@#@※顺便复习一下动词的五种形式及其变化规则:
@#@@#@原形@#@三单@#@过去式@#@过去分词@#@现在分词@#@统称@#@do@#@does@#@did@#@done@#@doing@#@一般@#@walk@#@walks@#@walked@#@walked@#@walking@#@sh/ch/s/x结尾@#@watch@#@watches@#@watched@#@watched@#@watching@#@e结尾@#@like@#@likes@#@liked@#@liked@#@liking@#@辅音+y@#@study@#@studies@#@studied@#@studied@#@studying@#@元音+y@#@play@#@plays@#@played@#@played@#@playing@#@重度闭音节@#@stop@#@stops@#@stopped@#@stopped@#@stopping@#@3、总结频率副词的排序和位置:
@#@@#@排序:
@#@always>@#@usually>@#@frequently>@#@often>@#@sometimes>@#@rarely>@#@never@#@位置:
@#@一般放在实义动词(谓语动词)之前,非实义动词(be动词、助动词、情态动词)之后,疑问句中一般放在主语之后。
@#@@#@四Summarywriting摘要写作@#@Answerthesequestionsinnotmorethan55words.@#@回答下列问题,将答案组成一个段落,不要超过55个单词。
@#@@#@1.DoesthewriteralwaysgetupearlyonSundays,ordoeshealwaysgetuplate?
@#@@#@2.DidhegetupearlylastSunday,ordidhegetuplate?
@#@@#@3.Whotelephonedthen?
@#@@#@4.Hadshearrivedbytrain,orhadshecomeonfoot?
@#@@#@5.Wasshecomingtoseehimornot?
@#@@#@6.Didhesay,‘I’mstillhavingbreakfast’,ordidhesay,‘Iamstillinbed’?
@#@@#@7.Washisauntverysurprisedornot?
@#@@#@8.Whatwasthetime?
@#@@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@五.KeyStructures关键句型@#@Now,OftenandAlways表示现在和经常发生的动作@#@Studythesestatementsandquestionsfromthepassage.注意以下摘自本课的陈述句和疑问句。
@#@@#@NowOftenandAlways@#@It’sraining.InevergetupearlyonSunday.@#@I’mcomingtoseeyou.Isometimesstayinbeduntillunchtime.@#@I’mstillhavingbreakfast.Doyoualwaysgetupsolate?
@#@@#@Whatareyoudoing?
@#@@#@Herearesomemoresentences.请看其他例句:
@#@@#@Heisstillsleeping.Herarelygetsupbefore10o’clock.@#@Weareenjoyourlunch.Wefrequentlyhavelunchatthisrestaurant.@#@Iamreadinginbed.Doyoueverreadinbed?
@#@@#@Exercises练习@#@A.Writeoutthesetwoparagraphsagain.Givetherightformofthewordsinbrackets.用正确的动词时态填空。
@#@@#@1.Iamlookingoutofmywindow.Icanseesomechildreninthestreet.Thechildren_________(play)football.Theyalways_________(play)footballinthestreet.Nowalittleboy________(kick)theball.Anotherboy_________(run)afterhimbuthecannotcatchhim.@#@2.Icarriedmybagsintothehall.@#@‘What_____you_____(do)’mylandladyasked.@#@‘I_______(leave),MrsLynch,’Ianswered.@#@‘Why_____you_____(leave)’sheasked.‘Youhavebeenhereonlyaweek.’@#@‘Aweektoolong,MrsLynch,’Isaid.‘Therearetoomanyrulesinthishouse.Myfriendsnever_________(come)tovisitme.Dinnerisalwaysatseveno’clock,soIfrequently_______(go)tobedhungry.Youdon’tlikenoise,soIrarely_________(listen)totheradio.Theheatingdoesn’twork,soIalways__________(feel)cold.Thisisaterribleplaceforamanlikeme.Gookbye,MrsLynch.’@#@B.Notethepositionofthewordsinitalicsinthesesentences.注意以下句子中用斜体印出的词的位置:
@#@@#@Myfriendsnevercometovisitme.@#@Ifrequentlygotobedhungry.@#@Irarelylistentotheradio.@#@Ialwaysfeelcold.@#@InevergetupearlyonSundays.@#@Isometimesstayinbeduntillunchtime.@#@Writethesesentencesagain.Putthewordsinbracketsintherightplace.改写下列句子,把句尾括号中的词放在合适的位置。
@#@@#@1.Sheanswersmyletters.(rarely)@#@2.Weworkaftersixo’clock.(never)@#@3.TheshopscloseonSaturdayafternoon.(always)@#@4.Doyougotoworkbycar?
@#@(always)@#@5.Ourteachercollectsourcopybooks.(frequently)@#@6.Wespendourholidaysabroad.(sometimes)@#@7.Ibuygramophonerecords.(often)@#@8.Doyoubuygramophonerecords?
@#@(ever)@#@Specialdifficulties难点@#@在英语中往往可以用what引导的感叹句来表示惊奇、愤怒、赞赏、喜悦等感情。
@#@在感叹句仲主谓语采用正常语序。
@#@如课文中的例句“Whataday!
@#@”注意以下例句:
@#@@#@Insteadofsaying:
@#@Wecansay:
@#@@#@除了这种表述方法外:
@#@还可以说:
@#@@#@Itisaterribleday!
@#@Whataterribleday!
@#@@#@Thisisabeautifulpicture!
@#@Whatabeautifulpicture!
@#@Or:
@#@Whatabeautifulpicturethisis.@#@Exercise练习@#@Writethesesentencesagain.EachsentencemustbeginwithWhat.@#@改写下列句子,用What来引导下列感叹句。
@#@@#@1.Thisisawonderfulgarden!
@#@@#@2.Thisisasurprise!
@#@@#@3.Heiscausingalotoftrouble!
@#@@#@4.Theyarewonderfulactors!
@#@@#@5.Sheisahard-workingwoman!
@#@@#@6.Itisatallbuilding!
@#@@#@7.It’saterriblefilm!
@#@@#@8.Youareacleverboy!
@#@@#@9.Sheisaprettygirl!
@#@@#@10.Heisastrangefellow!
@#@@#@COMPREHENSION理解@#@1.WhenAuntLucytelephoned_________.@#@(a)thewriterwasasleep.(b)thewriterwasstillinbed.@#@(c)thewriterhadalreadygotup.(d)thewriterwashavinglunch.@#@2.AuntLucywassurprisedbecause_________.@#@(a)thewriterwashavinglunch.(b)itwasoneo’clock.@#@(c)itwaslate.";i:
9;s:
4266:
"NCE2059.txt@#@NCE2059.txt@#@【Newwordsandexpressions】@#@(8)@#@★barkv.狗叫Thedogisbarking.@#@sb.isbarking.某人在咆哮@#@★press①vt.&@#@vi.按,挤,压@#@Shepressedmyhandwarmly.她热情地握我的手。
@#@@#@②vt.挤取,榨取(……的汁)@#@Ifyoupreferjuice,youcanpresssomeoranges.@#@③vt.催促,敦促,竭力劝说@#@Myparentspressedmetoenterforthecompetition.@#@Idon’tliketobepressed.我不喜欢被人催促。
@#@@#@pressuren.压,压力,电压,压迫,强制,紧迫@#@★pawn.脚爪@#@cat'@#@spaw被利用的人(由寓言而来)@#@★latchlatchn.门闩(庭院,花园中的门闩)@#@barn.门闩(与latch不同)@#@★expertn.专家@#@expertat/insth.在某一方面是专家@#@expertat/indoingsth.@#@★develop①vt.&@#@vi.发展,扩展@#@Thevillagehasdevelopedintoatownnow.@#@developingskills发展技巧@#@fluencyinEnglish流利英语(fluencyn.流利,流畅,雄辩)developingcountry发展中国家;@#@developedcountry发达国家@#@V-ed强调已经,V-ing强调正在,有时态的区别@#@boilingwater滚开水;@#@boiledwater开水@#@developthefilm冲洗胶卷@#@②vt.&@#@vi.(逐渐)显现出,产生,获得,养成@#@Shedevelopedaninterestinswimming.她对游泳产生了兴趣。
@#@@#@★habitn.习惯(指个人习惯)@#@customn.风俗,习俗;@#@customsn.海关;@#@customern.顾客@#@★removev.拆掉取下removesth.from从……挪走@#@【课文讲解】@#@1、Ourdog,Rex,usedtositoutsideourfrontgateanddark.frontgate前门would=usedto过去常常@#@2、Everytimehewantedtocomeintothegardenhewouldbarkuntilsomeoneopenedthegate.@#@Thedogusedtobarkthefrontgatetolet(make)somebodyopenthedoor.@#@everytime=when每当,每次,无论何时(后面可以是点时间,也可以是段时间)@#@themonment=assoonas一……就……(强调瞬间)@#@3、Astheneighbourscomplainedofthenoise,myhusbandspentweekstraininghimtopresshispawonthelatchtolethimselfin.complaimof…抱怨……@#@Ittakessb.sometimestodosth.某事花了某人多少时间(事情做主语)@#@trainsb.todosth.训练某人做某事@#@letsb.dosth.让某人做某事@#@letsb.In/out/down让某人进来/出去/失望@#@presshispawonthelatch=pressthelatch@#@pressthebutton/pressthefigureonthebutton@#@4、However,whenIwasgoingoutshoppinglastweek,Inoticedhiminthegardennearthegate.@#@goingoutshopping加了out强调外出@#@5、YesterdaymyhusbandremovedthegateandRexgotsoannoyedwehavenotseenhimsince.@#@so…that…如此……以至于,结果状语从句,可以省略一个词,so或that都可以@#@sothat以便于……,为了(目的状语从句)@#@since(在句尾)=sincethen:
@#@从那时起到现在为止@#@【Specialdifficulties】@#@To,Inorderto,Soasto,Sothat,Inorderthat表达目的几种方式@#@notto可以用来表示取舍:
@#@IwenttoFrancenottostudyFrench,buttostudychemics.@#@soasnotto/inordernotto可以用于表示“以防”:
@#@@#@在bring,buy,need,take,use,want等动词后经常用宾语加to不定式,用来表示宾语的目的。
@#@@#@Ineedaspoontoeatthisicecreamwith.@#@连词sothat,inorderthat可以引导目的状语从句。
@#@目的状语从句必须具备一个特征,在动词前面一定要出现情态动词,当主句用一般现在时、现在完成时或一般将来时的时候,sothat和inorderthat后面可以跟may,can或will;@#@当主句用一般过去时、过去进行时或过去完成时的时候,sothat和inorderthat后面可以跟should,could,might或would。
@#@Iarrivdearlysothat/inorderthatImightnotmissanything.当前后主语不一致时,不定式前面加for+名词/代词比that结构更简洁,不定式的逻辑主语forsb.todosth.@#@Hewasbarkingforsomeonetolethimout.@#@=Hewasbarkingsothatsomeonewouldlethimout.@#@II@#@";i:
10;s:
4774:
"新概念英语青少版2A词汇默写表@#@Unit1@#@1.紧靠…的旁边,挨着2.(机场的)进港处3.出口4.等待5.行李领取厅@#@6.手提箱,皮箱7.来到附近8.站立9.电话10.出来11.坐12.三明治@#@13.扶手椅14.起立,站起来15.读16.电视17.听@#@Unit2@#@1.运气2.记者3.中心4.参观,访问5.贸易博览会6.嘈杂的,喧闹的@#@7.数以百计的8.参展者9.数以千计的10.参观者11.村庄12.大笑@#@13.竞争者,参赛者14.听众15.期望,盼望16.本质,精神17.电影18.说@#@19.市镇,城镇20.城市21.收音机22.学习23.新闻24.回家25.电视机26.安静的@#@Unit3@#@1.你(们)的(所有物)2.奇怪的3.便条4.口袋,衣袋5.我的(所有物)6.属于7.笔迹8.他的(所有物)9.任务清单10.飞机场11.接12.长跑训练13.回原处14.究竟,到底15.她的(所有物)16.我们的(所有物)17.他(她、它)的(所有物)@#@Unit4@#@1.最好的百分之三2.自愿者3.祝贺!
@#@4.小时5.做得很好!
@#@6.保暖夹克7.穿上8.英雄9.走10.这边11.奖章12.脱下13.打开14.关掉15.信16.扔掉17.挂起18.窗帘,门帘19.拿下20.画,图画21.非常,多么22.高兴的,满意的23.最美好的祝愿@#@Unit5@#@1.蚂蚁2.网页3.查阅4.地方,地点5.幸存,生存下来6.星期7.呼吸8.伸展肢体9.腿,下肢10.开玩笑11.打呵欠12.十分有趣地13.手臂,上肢14.傍晚,黄昏15.也,并且16.昆虫17.用,使用18.网站19.工作20.达到21.准备22.去散步23.电话24.写25.电子邮件@#@Unit6@#@1.大小,尺寸2.乘公共汽车3.进入4.完美的5.脚(pl)6.穿,戴7.衣服8.一双9.剧院,剧场10.工作11.银行经理12.休息13.停留,留下14.游泳15.躺16.锻炼,运动17.乘飞机旅行18.很快,不久@#@Unit7@#@1.例子2.浪费时间3.努力地4.几乎,差不多5.起床6.晚地7.冲,奔8.两次9.天哪,哎呀!
@#@10.一次,一回11.确切地,精确地12.祖母,外祖母13.海边,海滨14.药15.两星期16.(外)祖父母@#@Unit8@#@1.放松2.推荐,介绍3.两倍的,双的4.(食物的)一份5.碳水化合物6.含酒精的饮料7.沿着8.跑9.跑10.通过11.有,吃,喝12.饮料13.因为14.就在此刻15.去游泳16.游泳17.洗澡18.沐浴19.淋浴20.破碎的,损坏的@#@Unit9@#@1.做你自己的事2.离开3.大约4.体育馆5.队,组6.区(RedZone)7.厌倦的8.明显的9.田径10.锦标赛11.梦想12.照片13.明天14.诊所15.邮局16.邮票17.牙医诊所18.书店19.肉店20.药店21.理发22.理发店23.洗发,洗头24.理发店@#@Unit10@#@1.时装模特2.全世界3.宾馆4.生活5.似乎,好像6.吸引人的7.孤单的,寂寞的8.中心的9.变为,成为10.决定11.只,仅仅12.骑自行车13.正常的14.信息技术15.会议@#@Unit11@#@1.问题,麻烦事2.安排3.先生4.立刻5.上星期6.上上星期7.旅行8.(在)昨天9.前天10.后天11.交通阻塞12.(一节)课13.会议14.医院15.聚会16.亲切的,乐于助人的@#@Unit12@#@1.真正的2.经典设计3.后部4.平台5.现代的6.乘客7.司机8.困难的日子9.公路,道路10.官方的,正式的11.旅行,旅程12.路线13.以前14.设计师15.到处,各处16.火车站17.在午夜@#@Unit13@#@1.记录2.获胜者3.长跑4.在…之中5.明星6.跑道7.边界8.西北部9.祖国,家乡10.高原11.公尺,米12.在…之上13.海平面14.自然地15.运动员16.心率17.不寻常地18.百万19.获胜20.荣誉21.少数,几个22.雪23.小山,山岗24.绵羊(pl)25.没有任何东西,没有人26.冰27.湖28.水库29.一栋公寓30.节目@#@Unit14@#@1.天堂2.do的过去式3.分享,共有4.每个人,人人5.精美的6.包含7.可可粉(用以制巧克力)8.无可可粉的9.脂肪10.嘴,口腔11.普通的12.食品杂货店13.根本不14.鸡,鸡肉15.牛排16.信封17.书写纸,信纸18.面包(糕点)师19.蔬菜水果商20.文具商,文具店21.绝对的,十足的@#@Unit15@#@1.谜,难以理解的事物2.欢迎3.旅行4.婴儿5.副手,代理人@#@6.生小孩7.停止8.每一9.发生10.重要的11.事情@#@";i:
11;s:
6457:
"EEC新概念英语L7-L8练习name:
@#@______________@#@一.根据句意填空。
@#@@#@1.My______isTom.2.Nice_____meetyou.@#@3.AreyouFrench?
@#@_____,Iam.4.AreyouGerman?
@#@No,Iam______.@#@5.What__________isSophie?
@#@SheisFrench.6.Jimisnota_________.Heisastudent.@#@7.Whatisher______?
@#@Sheisanengineer.8.Robertisateacher.______isItalian.@#@9.Areyouastudent______anengineer?
@#@10.________isyourname?
@#@@#@二.用所给词的适当形式填空。
@#@@#@1._____(I)nameisLili.2.Nice____________(meet)you.@#@3.Whatis________(you)job?
@#@4.Iam_____(a)engineer.@#@5.Sophieisakeyboard__________(operate).6.Themanisataxi________(drive).@#@7.Iamanair__________(host).8.Heisa___________(police).@#@9.Excuse________(I).10.What___________(nation)areyou?
@#@@#@三.根据答句写出相应的问句@#@1.______youa_____student?
@#@Yes,Iam.Iamanewstudent.@#@2.______isyourname?
@#@MynameisSophie.3.______ishis______?
@#@Heisahairdresser.@#@4.____________areyou?
@#@IamNumberSix.5._________________ishe?
@#@HeisItalian.@#@6.____youan__________?
@#@No,I’mnot.I’manurse.@#@7.____youapoliceman_____anengineer?
@#@I’manengineer.@#@8.______Xiaoxiao_______?
@#@Yes,sheisChinese.@#@9._____he______?
@#@No,heisn’t.HeisAmerican.10.____thisyourumbrella?
@#@No,itisn’t.@#@四.选择@#@()1.__isyourname?
@#@A.WhatB.HowC.WhichD.Where@#@()2.AreyouFrench?
@#@__,I__.A.Yes,amnotB.No,amC.Yes,amD.No,not@#@()3.__myteacher,MrBlake.A.This’sB.ItsC.ThisisD.Thisare@#@()4.Howdoyoudo?
@#@___A.Fine,thankyou.B.Howdoyoudo?
@#@C.I’mOk.D.Good@#@()5.__isshe?
@#@SheisKorean.A.WhatB.WhatnationalityC.WhatjobD.Whatname@#@()6.__?
@#@Iamamechanic.@#@A.WhatjobareyouB.Whatnationalityareyou@#@C.WhatisyourjobD.What’syournationality@#@()7.__,areyouLingFeng?
@#@A.SorryB.ExcusemeC.HelloD.Hi@#@()8.__nameisSophie.Whatis__name?
@#@A.I,yourB.My,youC.My,yourD.I,you@#@()9.Sheis__airhostess.A.aB.theC./D.an@#@()10.What__yourjob?
@#@A.amB.isC.areD.be@#@五.句型转换。
@#@@#@1.RobertisItalian.(就划线部分提问)___________________isRobert?
@#@@#@2.MynameisSophie.(同上)______isyour_______?
@#@@#@3.ThepolicemanisEnglish.(同上)What_____________isthe____________?
@#@@#@4.IamNumber8.(同上)________isyour_________?
@#@@#@5.Sophieisakeyboardoperator.(同上)________isSophie’s_______?
@#@@#@6.ThiscarisaMercedes.(同上)___________isthiscar?
@#@@#@7.Sheisanurse.(变一般疑问句)_____shea_______?
@#@@#@8.Heisahairdresser.(就划线部分提问)______ishis_______?
@#@@#@9.Iamamechanic.(变否定句)Iam_____a________.@#@10.Sophieisanewstudent.(变同义句)The________________isSophie.@#@六.补全对话。
@#@@#@A:
@#@I_______anewstudent.My_________isJack.@#@B:
@#@______tomeetyou.MynameisTober.@#@A:
@#@Are______French?
@#@@#@B:
@#@_____,Iam.AreyouFrench,______?
@#@@#@A:
@#@No,Iamnot.@#@B:
@#@What_____________areyou?
@#@@#@A:
@#@I’mItalian.Areyouateacher?
@#@@#@B:
@#@No,Iamnot.@#@A:
@#@What’syour_______?
@#@@#@B:
@#@I’makeyboardoperator.________yourjob?
@#@@#@A:
@#@I’m_____engineer.@#@七.根据汉语提示完成句子@#@1.我的名字是罗伯特。
@#@My_______isRobert.@#@2.你是法国人吗?
@#@_______you________?
@#@@#@3.你是什么国籍?
@#@___________________areyou?
@#@@#@4.他是做什么工作的?
@#@_______ishis_______?
@#@@#@5.那个空中小姐是个日本人。
@#@The___________is____________.@#@6.他是一个机械师。
@#@Heis_______________.@#@7.布莱克先生是一位英语老师。
@#@Mr.Blakeis______________teacher.@#@8.它是什么牌子?
@#@______________isit?
@#@@#@9.我是一个邮递员。
@#@Iam______________@#@10.你是一个出租车司机还是一个理发师?
@#@____youa____________ora____________?
@#@@#@八.完形填空@#@Thisisa_1_._2_isaJapanesecar.Itisnot_3_Englishcar.Thisis_4_bus.It_5_aChinese_6_._7_,thatisa_8_.Itisa_9_jeep(吉普车),too.Itis_10_Beijingjeep.IlikeBeijingjeepverymuch.@#@()1.A.carB.busC.jeepD.bike()2.A.It’sB.This’sC.ItD.Its@#@()3.A.aB.anC.theD./()4.A.twoB.threeC.noD.a@#@()5.A.isB.amC.areD.its()6.A.jeepB.bikeC.carD.bus@#@()7.A.GoodB.WellC.LookD.See()8A.bikeB.carC.busD.jeep@#@()9.A.JapaneseB.ChineseC.EnglishD.Korean()10.A./B.aC.thisD.that@#@九.阅读理解。
@#@@#@Hello,IamLiMing.IaminRowFour.IamNumberTen.IaminClassSix,GradeOne.AnnisinTowFour,too.ButsheisNumberTwo.SheisinClassFive,GradeOne.@#@A.根据短文内容判断正(T)误(F)@#@()1.MynameisAnn.()2.IamNumberThree.@#@()3.AnnandIareinthesamerow.()4.Annisn’tinClass6,butsheisinGrade1.@#@()5.IamnotinClassFive.IaminClassSix.@#@B.根据短文内容选择。
@#@@#@()6.Annisin__Five.A.NumberB.ClassC.RowD.Grade@#@()7.WhatclassisAnnin?
@#@SheisinClass__.A.ThreeB.FourC.FiveD.Six@#@()8.Whatgradeareyouin?
@#@IaminGrade__.A.TwoB.OneC.ThreeD.Four@#@()9.IsAnnNumberTwo?
@#@__.A.Yes,itisB.No,itisn’t.C.Yes,sheisD.No,sheisn’t@#@()10.AreyouandAnninthesamerow?
@#@@#@A.Yes,IamB.No,IamnotC.Yes,weareD.No,wearenot@#@十.书面表达。
@#@@#@罗伯特遇见索菲亚,罗伯特也是一位新学生,他是一位意大利工程师。
@#@索菲亚是法国人,她不是一位教师,她是一个电脑键盘操作员。
@#@@#@Robert_________Sophie.Robertisa______student,_______.Heis______Italian_____.Sophieis__________.Sheis______a_________.Sheisa___________________.@#@";i:
12;s:
10485:
"英语国际音标表@#@英语音标一共有48个,其中元音有20个,辅音有28个。
@#@@#@元音(20个)@#@长元音 /ɑ:
@#@/ /ɔ:
@#@/ / @#@ɜ:
@#@/ /i:
@#@/ /u:
@#@/@#@短元音 / @#@ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e//æ@#@/@#@双元音 /eɪ//əʊ//aɪ//aʊ//ɔɪ//ɪə/ /eə/ /ʊə/ @#@辅音(28个)@#@清辅音 /p// @#@t// @#@k//f//θ//s//ʃ//ts//tʃ//tr// @#@h/@#@浊辅音 /b//d/ @#@/g//v//ð@#@/ @#@/z/ @#@/ʒ//dz//dʒ/ /dr/ @#@/ @#@r/@#@鼻音 /m/ /n/ @#@ /ŋ/ @#@ @#@半元音 / @#@j/ /w/ @#@边音 / @#@ǀ/ @#@新旧英语国际音标对照表@#@Vowels@#@元音@#@新@#@i:
@#@@#@І@#@e@#@æ@#@@#@ɜ:
@#@@#@ə@#@Λ@#@u:
@#@@#@ʊ@#@ɔ:
@#@@#@旧@#@i:
@#@@#@i@#@e@#@æ@#@@#@ə:
@#@@#@ə@#@Λ@#@u:
@#@@#@u@#@ɔ:
@#@@#@新@#@ɒ@#@ɑ:
@#@@#@eɪ@#@aɪ@#@ɔɪ@#@əʊ@#@əʊ@#@ɪə@#@eə@#@ʊə@#@旧@#@ɔ@#@ɑ:
@#@@#@ei@#@ai@#@ɔi@#@əu@#@au@#@iə@#@εə@#@uə@#@ @#@Consonants@#@辅音@#@无变化@#@p@#@b@#@t@#@d@#@k@#@g@#@f@#@v@#@s@#@z@#@ϑ@#@ð@#@@#@m@#@n@#@ŋ@#@l@#@r@#@h@#@w@#@j@#@∫@#@ʒ@#@t∫@#@dʒ@#@tr@#@dr@#@ts@#@dz@#@英语音标及字母组合对照@#@一、元音@#@1)[i:
@#@]发音字母:
@#@eeeaeieei@#@threetreegreensheepmeetbeefsee@#@eatteameatleaveteacherteammeanspeakcleanplease@#@hesheme@#@piece@#@receive@#@2)[ɪ]发音字母:
@#@iye@#@sitpictureitislistsixpigbigbuildmiss@#@manytwentyhappydictionary@#@decidedelicious@#@3)[æ@#@]发音字母:
@#@a@#@baghandandanthappyhatmapblackbackgladflagman@#@4)[e]发音字母:
@#@eaea@#@headbreadsweaterbreakfastheavypleasure@#@elephantrememberselllessonbetterbeddeskhotelyes@#@manyany@#@5)[ɜ:
@#@]发音字母:
@#@irureareror@#@girlshirtskirtthirtythirteenthirdbird@#@turnburnmurdernurseturtlepurpleThursday@#@learnearlyearthheard@#@termher@#@workworkerwordworld@#@6)[ə]发音字母:
@#@eroroaeurure@#@teacherunderrememberplayerfathermotherfarmerafter@#@doctoractorforget@#@togethertomorrowtodaylessonwelcomepoliceman@#@aroundaboutagoelephantawaybananaChina@#@studentchildrenopendifferent@#@Saturdaypicture@#@7)[ɑ:
@#@]发音字母:
@#@ara@#@carfarmcardarmgardenask@#@fastclasslastglassaunt@#@8)[ʌ]发音字母:
@#@uoouoo@#@upsupperlunchfunrunhuntcupbus@#@comemotherdosebrotherloveabove@#@trouble@#@bloodflood@#@9)[ɔ:
@#@]发音字母:
@#@alarauorouroor@#@allsmallwalltalktallballcallwalk@#@warmquarter@#@daughterautumn@#@shorthorseforfortysportdoorfloorstore@#@fouryour@#@doorfloor@#@10)[ɒ]([ɔ])发音字母:
@#@oa@#@orangehotlostlotfoxboxhoplotnot@#@wantwhatwashwatch@#@11)[u:
@#@]发音字母:
@#@ooou@#@toozoofoodschoolroomgoosetooth@#@whodotwotoshoewhose@#@truetruthbluefullruler@#@12)[ʊ]发音字母:
@#@ooouuo@#@lookgoodfootbookwood@#@shouldcouldwould@#@putfullpullpush@#@womanwolf@#@13)[eɪ]发音字母:
@#@aayaieyea@#@namecakelategateplaneApril@#@playsaymaywaydayaway@#@rainpainteighteighteeneighty@#@theygrey@#@greatbreak@#@14)[əʊ]发音字母:
@#@oowoa@#@homecoldgonophonehostghost@#@knowyellowbelowthrowblowshowrow@#@boatcoatgoat@#@15)[aɪ]发音字母:
@#@iyigh@#@bikefinefindhininefivericewritelike@#@mytryflyby@#@lightnighthigh@#@16)[aʊ]发音字母:
@#@ouow@#@houseoutaboutgroundcountsoundblousearoundmouse@#@flowerdownnowcowhowtownbrown@#@17)[ɒɪ]发音字母:
@#@oyoi@#@boytoy@#@toiletoilnoise@#@18)[ɪə]发音字母:
@#@eerearere@#@beerdeer@#@earneardear@#@here@#@19)[ɛə]([eə])发音字母:
@#@earairereeir@#@pearbear@#@chairair@#@therewhere@#@theirtheirs@#@20)[ʊə]发音字母:
@#@ure@#@sure@#@二、辅音@#@[p]@#@peapeachpigpinkpurplemap@#@[t]@#@twotootoboattentwelve@#@[k](k、c、ck)@#@comecapcatbikecakeblackduck@#@[f]@#@fishfrogfootfacefarm@#@[θ]@#@threemouth@#@[s]@#@snakesingface@#@[ʃ]@#@shipsheepshopshe@#@[h]@#@henhousehorsehandhair@#@[ts]@#@skirtsstudentsshirts@#@[t∫]@#@ChinsesChinapeachbeachchicken@#@[tr]@#@treetraintrousers@#@[b]@#@beebigbyeblackbedbearbookbanana@#@[d]@#@beddaddoneedduckhead@#@[g]@#@bagpigdogegggirl@#@[v]@#@vestveryliveleave@#@[ð@#@]@#@with@#@[z]@#@zoozebra@#@[ʒ]@#@measurepleasure@#@[dʒ]@#@orangejuice@#@[dz]@#@wordshandsheadsfriends@#@[dr]@#@drinkdressdrive@#@[r]@#@rabbitredrice@#@[m]@#@monkeymilksomecomegame@#@[n]@#@nosesonsunrunchickenpen@#@[ŋ]@#@kingsingEnglish@#@[j]@#@yesyellowyou@#@[w]@#@waterwatermelonwhite@#@[l]@#@lionlemonblueleglamp@#@单元音@#@/i:
@#@/嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,嘴角向两边张开,流露出微笑的表情,与字母E发音相同。
@#@@#@/ɪ/嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,舌前部提高,嘴形扁平。
@#@@#@/ @#@ɜ:
@#@/嘴形扁平,上下齿微开,舌身平放,舌中部稍抬起。
@#@@#@/ə/嘴唇微微张开,舌身平放,舌中部稍抬起,口腔自然放松发声。
@#@@#@/ɔ:
@#@/嘴唇收的小而圆,并向前突出,舌身往后缩。
@#@@#@/ɒ/口腔打开,嘴张大,舌头向后缩,双唇稍收圆。
@#@@#@/u:
@#@/嘴形小而圆,微微外突,舌头尽量外缩。
@#@@#@/ʊ/嘴唇张开略向前突,嘴形稍收圆并放松些,舌头后缩。
@#@@#@/ɑ:
@#@/口腔打开,嘴张大,舌身放平,舌尖不抵下齿,下巴放低,放松发音。
@#@@#@/ @#@ʌ/嘴唇微微张开伸向两边,舌尖轻触下齿,舌后部稍微抬起。
@#@@#@/æ@#@/嘴张大,嘴角尽量拉向两边,成扁平形,舌尖抵下齿,@#@/e/嘴形扁平,舌尖抵下齿,舌前部稍抬起。
@#@@#@双元音@#@/eɪ/由[e]和[i]两个单音组成,[e]重读,[i]轻读,口型由半开到合。
@#@字母A就发这个音。
@#@@#@/aɪ/由两个单音组成,前音重读后音轻读,口型由开到合。
@#@与字母I的发音相同。
@#@@#@/ɔɪ/由[כ]和[i]两个单音组成,前重读后轻读,双唇由圆到扁,口型从开到合,@#@/aʊ/由[a]和[u]两个单音组成,[a]重读,[u]轻读,口型由大到小。
@#@@#@/əʊ/由[ə]和[u]两个单音组成,发音也是一个过程,口型由半开到小,与字母O的发音是相同的。
@#@@#@/ɪə/由[i]和[ə]两个单音组成,[i]重读,[ə]轻读,双唇始终是半开的。
@#@@#@/eə/由[e]和[ə]两个单音组成,前重后轻,舌尖抵下齿,双唇半开。
@#@@#@/ʊə/两个单音组成,[u]重读,[ə]轻读,双唇由收圆到半开。
@#@@#@辅音音素@#@/p/双唇紧闭,然后快速张开,让气流冲出口腔,发出爆破音,但声带不振动。
@#@@#@/b/双唇紧闭,然后快速张开,让气流冲出口腔,发出爆破音,但声带需振动。
@#@@#@/ @#@t/舌尖抵上齿龈,憋住气,然后突然弹开舌尖,让气流从口腔中喷出,但声带不振动。
@#@@#@/d/舌尖抵上齿龈,憋住气,然后突然弹开舌尖,让气流从口腔中喷出,但声带需振动。
@#@@#@/ @#@k/舌后部抵住软腭,憋住气,然后突然离开,将气送出来,像咳嗽一样,但声带不振动。
@#@@#@/g/舌后部抵住软腭,憋住气,然后突然离开,将气送出来,像咳嗽一样,但声带需振动。
@#@@#@/s/双唇微微张开,舌头自然放松,气流从上下齿隙间送出,但声带不振动。
@#@@#@/z/双唇微微张开,舌头自然放松,气流从上下齿隙间送出,但声带需振动。
@#@@#@/ʃ/双唇收圆并微微突出,舌头稍微上卷,舌尖接近上齿龈,送气,但声带不振动。
@#@@#@/ʒ/双唇收圆并微微突出,舌头稍微上卷,舌尖接近上齿龈,送气,但声带需振动。
@#@@#@/tʃ/双唇略微张开突出,舌尖抵住上齿龈,用力吐气,声带不振动。
@#@@#@/dʒ/双唇略微张开突出,舌尖抵住上齿龈,用力吐气,声带需振动。
@#@@#@/f/上齿轻轻接触下唇,然后吹气,使气流从唇齿间通过,形成摩擦,声带不振动。
@#@@#@/v/上齿轻轻接触下唇,然后吹气,使气流从唇齿间通过,形成摩擦,声带需振动。
@#@@#@/θ/舌尖微微伸出,上下齿轻轻咬住舌尖,送气,但声带不振动。
@#@@#@/ð@#@/ @#@舌尖微微伸出,上下齿轻轻咬住舌尖,送气,但声带需振动。
@#@@#@/ts/舌尖先抵住上齿,堵住气流,使气流从舌尖和齿龈间送出,声带不振动。
@#@@#@/dz/ @#@舌尖先抵住上齿,堵住气流,使气流从舌尖和齿龈间送出,声带需振动。
@#@@#@/tr/ @#@双唇收圆向前突出,舌尖上翘抵住上齿龈,采取发/ @#@r/ @#@的姿势,声带不振动。
@#@@#@/dr/ @#@双唇收圆向前突出,舌尖上翘抵住上齿龈,采取发/ @#@r/ @#@的姿势,声带需振动。
@#@@#@/ @#@h/嘴唇自然张开,自然呵气,声带不振动。
@#@@#@/ @#@r/舌尖向上卷起,舌头不要接触任何部位,双唇稍微突出,声带振动。
@#@@#@/ @#@ǀ/舌尖抵住上齿龈,舌尖轻微用力弯曲,气流从舌旁边送出,声带振动。
@#@@#@/m/双唇紧闭,舌头平放,气流从鼻腔送出,声带振动。
@#@@#@/n/ @#@双唇微开,舌尖抵上齿龈,气流从鼻孔里出来,声带振动。
@#@@#@/ŋ/双唇张开,舌尖抵上齿龈,@#@/w/双唇缩小并向前突出,舌后部抬起,嘴慢慢向两旁滑开,声带振动。
@#@@#@/ @#@j/嘴形成微笑状,舌尖抵住下齿,舌面抵住上颚,声带需振动@#@";i:
13;s:
9278:
"@#@UnitOne@#@PeopleAroundUs@#@EnhanceYourLanguageAwareness@#@WordsinAction@#@▆WorkingwithWordsandExpressions@#@1.Intheboxbelowaresomeofthewordsyouhavelearnedinthisunit.Completethefollowingsentenceswiththem.Changetheformwherenecessary.@#@▆Answers:
@#@@#@1)crease@#@2)hint@#@3)assured@#@4)awaiting@#@5)hovering@#@6)scrawled@#@7)glistening@#@8)frail@#@9)sole@#@10)visible@#@11)engaged@#@12)biased@#@13)dreading@#@14)grinning@#@2.Intheboxesbelowaresomeoftheexpressionsyouhavelearnedinthisunit.Doyouknowhowtousetheminthepropercontext?
@#@Nowcheckforyourselfbydoingtheblank-fillingexercise.Changetheformwherenecessary.@#@▆Answers:
@#@@#@1)forfearof@#@2)pulledup@#@3)exceptfor@#@4)getby@#@5)makealiving@#@6)everysooften@#@7)inthebackground@#@8)Shutoff@#@9)eachandevery@#@10)asitis@#@11)wraps…aroundherlittlefinger@#@12)caughtus…unawares@#@▆IncreasingYourWordPower@#@1.ChoosethedefinitionfromColumnBthatbestmatcheseachphrasalverbinColumnA,payingattentiontotheV+Prep./Ad.collocation.@#@▆Answers:
@#@@#@1)f@#@2)c@#@3)d@#@4)e@#@5)b@#@6)g@#@7)h@#@8)a@#@Fillineachblankinthefollowingsentenceswithaproperphrasalverb.Changetheverbformwherenecessary.@#@▆Answers:
@#@@#@1)letout@#@2)clean…up@#@3)comethrough@#@4)waitingon@#@5)pickedup@#@6)endedup@#@7)headedfor@#@8)ranthrough@#@2.Theprefixesex-,fore-,pre-mean“former,before,orinadvance”whiletheprefixpost-means“afterorlaterthan”.Studythefollowingexamplesandformwordsbyaddingex-,fore-,pre-,post-tothewordsgiveninthetableandthencompleteeachofthefollowingsentenceswithaproperwordyouhavejustformed.Changetheverbformwherenecessary.@#@▆Answers:
@#@@#@1)foretell@#@2)preview@#@3)forerunner@#@4)postscript@#@5)postgraduate@#@6)precondition@#@7)ex-husband@#@GrammarinContext@#@Task1:
@#@Combinethegivensentencesintoonebyusingattributiveclauses.@#@▇Answersforreference:
@#@@#@1)Iencounteredmanypeoplewhoselivesamazedme.(SeePara.3,TextB)@#@2)Wedroveinsilencetotheaddress(that/which)shehadgivenme.(SeePara.21,TextB)@#@3)Hepushedthroughthedoorsandheadedforthebackroomwherehisapronandbusingcartwerewaiting.(SeePara.16,TextA)@#@4)Ihadseentoomanypeopletrappedinalifeofpovertywhodependedonthecabastheironlymeansoftransportation.(SeePara.6,TextB)@#@5)Theirsocialworker,whostoppedtocheckonStevieeverysooften,admittedStevieandhismotherhadfallenbetweenthecracks.(SeePara.6,TextA)@#@@#@Task2:
@#@CompletethefollowingsentencesbytranslatingtheChineseinthebracketsintoEnglish.Besuretousepresentparticlesorpastparticlestomodifynouns.@#@▇Answersforreference:
@#@@#@well-considereddecision,foldedpaper,writtennotice,laptopstoringmyannualreport,apostmandeliveringexpressmail@#@Cloze@#@▆CompletethefollowingpassagewithwordschosenfromTextA.Theinitialletterofeachisgiven.@#@▆Answers:
@#@@#@1)reliable @#@2)syndrome @#@3)adopted @#@4)gotdonewith @#@5)gloomy @#@6)orsomething @#@7)chance @#@8)comethrough @#@9)barely @#@10)ingoodshape@#@11)booth @#@12)mess@#@13)scrawled @#@14)peeking @#@15)in@#@Translation@#@1.TranslatethefollowingsentencesintoEnglish,usingthewordsandexpressionsgiveninbrackets.@#@▆Answersforreference:
@#@@#@1)WhatIdidn’tcountonwasthatovertimeIwouldsincerelytakeprideinbeingasocialworker.@#@2)Shootingaquicklookattheclockonthewall,Grandmaletoutacry,“Oh,Mydear/Mygoodness/Mygracious,we’regoingtomissthetrain!
@#@”@#@3)Atthekindergartenentrance,Ialwaysseesomekids/childrenholdingfirmlyontotheirparents.Shouldyoungparentsbesternertowardstheirkids/childrenandleaveimmediatelyunderthesecircumstances?
@#@@#@4)Inthedimstreetlightstoodaweepinglittlegirl/agirlweeping.@#@5)Whenmakingdonations,richpeopleshouldbeasconsiderateaspossibleinordernottoputtherecipientinanembarrassingsituation.@#@6)Sincelastmonth,myworkhasbeenrevolvingaroundtheroutineofficeduties,sonowIamcountingthedaysuntiltheNationalDaycomes,whenmyfriendsandIaregoinghikinginthecountryside.@#@2.TranslatethefollowingparagraphintoEnglishusingthewordsandexpressionsintheboxbelow.@#@▆Answerforreference:
@#@@#@Thatwasatimewhenlifewasdifficultforeveryone.Myfamilycouldbarelygetbyonmysmallincomefromdrivingacab.OnelatenightIrespondedtoacallforacabride.Tomysurprise,whenIarrivedattheaddress,Ifounditwasafrailoldlaywhowasawaitingme.Aftershegotintothecab,Iengagedherinconversation.Ilearntthatshewasgoingtothehospice.Herdoctorsaidshedidn’thaveverylong.Theoldladytoldmetodrivethroughthedowntownarea.Shepointedatsomeoldbuildings,tellingmethoseweretheplaceswheresheusedtoworkorlive.Whenthecabfinallypulledupinfrontofthehospice,Ididn’tacceptherfare.Intherestoftheday,Iwaslostinthought.ThoughIhadtomakealiving,Ilivednotforthesolepurposeofsurviving.Whencircumstanceslookedgloomy,thesmallfavourIhaddonecouldbeacandlelight.Howeverfaintthelightwas,itmanagedtowarmupasoulandennobledmeaswell.Ididtakeprideinthatsmallfavour.@#@Theme-RelatedWriting@#@▆Dooneofthefollowingwritingtasksafterclass.@#@1)SupposeyouwereFrannie,theheadwaitress,inTextA.WriteashortstoryaboutSteviefromyourperspective.@#@2)Readthefollowingnewspaperclippingandwriteashortessayonthequestion:
@#@@#@ShouldWeOfferSeatstoElderlyPeopleontheBusduringRushHours?
@#@@#@▆SampleEssayforTask1:
@#@@#@WeallknewSteviewasmentallyhandicapped,soeveryone,especiallyourbosshimself,doubtedwhetherhewouldbeacapablebusboyinthetruck-stoprestaurantwhereIworkedastheheadwaitress.However,ourworriesweregraduallyremovedoneweeklater.Smilingandhard-working,Steviewonoverallourtruckerregularsaswellasusemployees.@#@LaterwelearntthatSteviebadlyneededthejobbecausethemoneyheearnedmadeitpossibleforhismotherandhimtolivetogether;@#@otherwisehewouldbesenttoagrouphome.SoyoucanimaginehowworriedSteviewaswhenhehadtotakesickleaveforheartsurgery.Hewasafraidthathewouldlosehisjob.Aftertheoperation,intheweekbeforehereturned,hecalled10timestomakesurethathecouldstillhavethejobback.Atthattime,whatconcernedmemostwashowSteviecouldhandlethehugemedicalbills.@#@Butsomethinghappenedwhichcompletelycaughtmeunawares.Ourregularcustomers,thosewarm-heartedtruckers,weresogenerousthatthey,togetherwiththeircompanies,contributedover$10,000forStevie.ThatThanksgivingDaywasabigdaywhenSteviewasbacktoworkandwhenthemoneywaspresentedtoStevieasasurprisegift.Icriedabitwhilepeoplewerecheeringfortheoccasion.@#@Now,Stevieisstillworkinghere.OurbossthinksthatStevieisthebestworkerhehaseverhired.(240words)@#@▆SampleEssayforTask2:
@#@@#@ShouldWeOfferSeatstoElderlyPeopleontheBusDuringRushHours?
@#@@#@Iamamazedtoreadwhatabloggersaysaboutofferingbusseatstotheelderly.Heclaimsthat“it’stheyoungwhoneeditmore”becausetheygotoworkearlyinthemorningandfeelexhaustedafteraday’swork.Thebloggeralsoarguesthatitisunfairtoofferseatstotheelderlysincetheyalreadyenjoyfreerides,andfurthersuggeststhatduringrushhoursseniorcitizensbedeniedsuchtreatment.@#@Icouldneverbringmyselftoagreewiththeblogger.Takinggoodcareoftheelderlyisauniversallyacceptedstandardofconduct.Inmyopinion,offeringseatstooureldersisnotjustanindicationofgoodmanners;@#@itisamoralissue.Ialwaysconsideritmymoralobligationtohelpothers.Yes,youmayfeelcomfortableforawhilebyremaininginyourseat,butyouwillloseyourcharacterandmoralvaluesinthelongrun.@#@Respectingtheelderlyisalsooursocialconvention.Itispreciselyoutofourloveandrespectfortheelderlythatsuchspecialbenefitsasfreeridesareofferedtothem.Noonecandepriveseniorcitizensoftheirrighttogooutbybusatanytimetheylike,andwhat’smore,weshouldmakesurethattheygetspecialcarewhenthebusisfullypackedwithpassengers.@#@Caringfortheelderlyandbeingtakencareofcanbeamutuallysatisfyingexperienceforeveryoneinvolved.Itisthroughperformingsuchsmallactsasofferingseatstotheneedythatwelearntocontributetothebuildingofaharmonioussociety.(268words)@#@4@#@";i:
14;s:
11985:
"@#@形容词和副词的比较级和最高级讲解与练习@#@一、变化规则@#@①一般的比较级和最高级在形容词或副词后加-er或-est,@#@如:
@#@small---smaller---smallest@#@②以不发音-e结尾的形容词或副词直接加–r或–st,@#@如:
@#@large---largest---largest@#@③重读闭音节词尾是一个辅音字母的,需双写该辅音字母,再加-er或-est。
@#@@#@④以辅音字母加y结尾的形容词和副词,把“y”变“i”,再加–er或-est.@#@busy---busier---busiest@#@happy---happier---happiest@#@一些双音节及多音节形容词或副词前要加more和most,如:
@#@@#@slowly---moreslowly---mostslowly@#@difficult---moredifficult---mostdifficult@#@beautiful---morebeautiful---mostbeautiful@#@还有一些不规则的变化:
@#@@#@good/well---better---best@#@many/much---more---most@#@bad/ill/badly---worse---worst@#@little---less---least@#@far---farther/further---farthest/furthest@#@二、形容词和副词的等比句型@#@①as…as…和……一样@#@I’mastallasyou.@#@②notas(so)…as不和……一样(在否定句中常用so来代替as)如,@#@Ican’trunsofastasyou.@#@另外as…aspossible为固定结构,如,assoonaspossible,asquicklyaspossible等。
@#@@#@在以上两个句型中形容词或副词一定要用原级。
@#@@#@练习:
@#@她吃的不如她爸爸多。
@#@____________________________@#@我的房间不如你的干净。
@#@______________________________@#@你必须跟他一样认真。
@#@________________________________@#@▲as…as前还可以加倍数,如:
@#@@#@Theroomistwotimesaslargeasthatone.@#@三、比较级(两者之间)@#@
(1)两者相比:
@#@Whichis+比较级,AorB?
@#@如:
@#@@#@Whichisbigger,thesunorthemoon?
@#@@#@
(2)比较级+than.如:
@#@@#@MikeistallerthanJohn.@#@(3)有"@#@ofthetwo”,用the+比较级.如:
@#@@#@Lucyisthemorecarefulofthetwo.@#@(4)比较级前可用much/alot//far/alittle/abit/even等修饰.如:
@#@@#@Thisbookismuchmoreinterestingthanthatone.@#@TheblouseIboughtyesterdayisalittlelessexpensive.@#@Toplaybasketballisfarmoreenjoyabletotheboy.@#@(5)比较级+and+比较级,表“越来越……”@#@Itbecomeswarmerandwarmer.@#@(6)“the+比较级,the+比较级”,表“越……,越……”@#@Thehigheryoustand,thefartheryouwillsee.@#@练习:
@#@@#@1.你吃的越多,就会越胖._______________________@#@2.Mikelooks_____thanPaul,buttheyareofthesameage.@#@A.youngestB.theyoungestC.youngerD.veryyounger@#@四、最高级(三者或三者以上)@#@1)三者或三者以上相比较用“the+最高级+名词+范围(of/all+---)”。
@#@例如:
@#@@#@Thisisthecleanestplaceofthecity.这是这个城市最清洁的地方。
@#@HuYunisthefastestofallthegirlsinourclass.胡云是我们女生中跑得最快的@#@2)表示“最……之一”,用“oneofthe+形容词最高级+复数名词”。
@#@例如:
@#@@#@TheGreatWallofChinaisoneofthegreatestbuildingsintheworld.中国的长城是世界上最伟大的建筑之一。
@#@@#@ThisisoneofthemostinterestingbooksthatI'@#@veeverread.这是我读过的最有趣的书之一。
@#@@#@注意:
@#@形容词的最高级前面必须加定冠词the,但当形容词最高级前面有物主代词修饰时,则不加the。
@#@副词前面的the可以省略。
@#@例如:
@#@@#@(正)Thisismybestfriend.@#@(误)Thisismythe(themy)bestfriend.@#@(正)Todayisthehappiestdayofmylife.@#@(误)Todayishappiestdayofmylife.@#@练习:
@#@Sheisthetallestinhisclass.=Sheis______(tall)thananyotherstudentinhisclass.@#@课堂练习@#@1.Whichlessonis__________(difficult)inBook2?
@#@@#@2.Alicewrites_____________(carefully)thanI.@#@3.Thisstoryis____________(interesting)thanthatone.@#@4.Thatwasoneof_________(exciting)momentsin2008.@#@5.Thiskindoffoodmustbe________(delicious)thanthatone.@#@6.Beihaiparkisoneof____________(beautiful)parksinBeijing.@#@7.Who’s________(careful),Tom,JimorKate?
@#@@#@8.Thatis________(easy)ofall.@#@9.Heis__________(clever)boyintheclass.@#@10.Johnis________(short)thanTom.@#@单选@#@1.TheYellowRiverisoneof___inChina.@#@A.thelongestriversB.thelongerriver@#@C.thelongestriverD.thelongriver@#@2.DoeshespeakChinese___hisbrother?
@#@@#@A.asbetterasB.asgoodasC.aswellasD.bestthan@#@3.Whichshirtdoyoulike___,thewhiteoneortheblueone?
@#@@#@A.betterB.goodC.bestD.much@#@4.Thispicturebookisnot___thatone.@#@A.sointerestingasB.sointerestingthan@#@C.asinterestingthanD.interestingas@#@5.Thisarticleis___thanthatone.@#@A.mucheasierB.moreeasier@#@C.muchmoreeasierD.moreeasy@#@6.TheChangjiangRiveris___riverinChina.@#@A.longB.longestC.thelongestD.longer@#@一、写出以下各形容词的比较级和最高级:
@#@@#@1.nice______________2.fat____________________3.slow________________@#@4.dry____________5.happy______________6.wet______________@#@7.much__________8.ill________________9.little___________@#@10.bad_________11.thin______________12.far_______________@#@13.early_________________14.careful_____________@#@15.exciting_________________@#@16.busy__________________@#@二、根据句意,用所括号内所级形容词的比较等级形式填空:
@#@@#@1.Bobis_________(young)thanFredbut___________(tall)thanFred.@#@2.Yingtianisnotas___________(tall)asYongxian.@#@3.Almostallthestudents'@#@facesarethesamebutLiDeminglooks_______(fat)thanbefore.@#@4.Whichis_________(heavy),ahenorachicken?
@#@@#@5.--How_________(tall)isSally?
@#@@#@--She'@#@s1.55metres________(tall).WhataboutXiaoling?
@#@@#@--She'@#@sonly1.40metres________(tall).Sheismuch_______(short)thanSally.@#@Sheisalsothe_______(short)girlintheclass.@#@6.Heis______(bad)atlearningmaths.Heismuch_______(bad)atChineseandheisthe_________(bad)atEnglish.@#@7.AnniesaysSallyisthe________(kind)personintheworld.@#@8.Heisoneofthe__________(friendly)peopleintheclass,Ithink.@#@9.Adictionaryismuch________(expensive)thanastory-book.@#@10.Anorangeiaalittle______(big)thananapple,butmuch________(small)thanawatermelon.@#@11.TheChangjiangRiveristhe_______(long)riverinChina. @#@12.Sueisalittle___________(beautiful)thanhersister.@#@13.Myroomisnotas_________(big)asmybrother'@#@s.@#@14.--Howdifficultisphysics?
@#@--I'@#@mnotsure.@#@--Isit________(difficult)thanmaths?
@#@--Idon'@#@tthinkso.@#@15.--Annieplaysthepianovery___________(well).@#@--Sueplaysit_____(well)thanAnnie.AndSallyplaysitthe_______(well).@#@16.Saturdayismy_________(busy)dayinaweek.@#@17.Hermotherisgetting____________(fat)and________(fat).@#@18.Ithinkit'@#@stooexpensive.I'@#@dlikea_____________(cheap)one.@#@19.Hecomestoschoolmuch____________(early)thanI.@#@20.Thisbookisnotas_____________(interesting)asthatone.@#@21.Yourclassroomis__________(wide)and___________(bright)thanours.@#@22.Practiseas__________(much)asyoucan.@#@23.The________(much),the____________(good).@#@24.Nowadays(现在)Englishis________(important)thananyothersubject.@#@25.Mostofthestudentsthinkalionismuch________(dangerous)thanabearanditisthe__________(dangerous)animalintheworld.@#@26.Mr.Smithis_________maninthisoffice.(rich)@#@27.Winteris_________seasonoftheyears.(cold)@#@28.Thisradioisnotso________asthatone.(cheap)@#@29.Itismuch_______todaythanyesterday.(hot)@#@30.Sheisalittle________thanherclassmates.(careful)@#@31.________peoplecametothemeetingthanlasttime.(many)@#@32.Whichbookis________,thisoneorthatone?
@#@(easy)@#@33.Myroomis_______thanyours.(small)@#@34.Hainanis_______fromBeijingthanHunan.(far)@#@35.Skatingis_______thanswimming.(exciting)@#@36.Jimis_______thanalltheothers.(honest)@#@37.Thingsaregetting_______and_______.(bad)@#@38.Thehigheryouclimb,the_______itwillbe.(cold)@#@39.Nowhislifeisbecoming________and_______.(difficult)@#@40.Thereare_______boysthangirlsinourclass.(few)@#@三、单选@#@1.Thisboxis___thatone.@#@A.heavythanB.soheavythanC.heavierasD.asheavyas@#@2.Whenwespeaktopeople,weshouldbe___.@#@A.aspoliteaspossibleB.aspoliteaspossibly@#@C.aspolitelyaspossibleD.aspolitelyaspossibly@#@3Thisbookis____thatone,but____thanthatone.@#@A.asdifficultas;@#@expensiveB.asmoredifficultas;@#@moreexpensive@#@C.asdifficultas;@#@moreexpensiveD.moredifficultas;@#@asexpensive@#@4Ithinkthestoryisnotso___asthatone.@#@A.interestingB.interestedC.moreinterestingD.mostinteresting@#@5Hisfatherbegantowork____hewassevenyearsold.@#@A.asoldasB.asearlyasC.sinceD.while@#@6.Ithinkscienceis____thanJapanese.@#@A.muchimportantB.importantC.muchmoreimportantD.moremuchimportant@#@7.Thispencilis___thanthatone.@#@A.longestB.longC.longerD.aslong@#@8.Mymotherisno___young.@#@A.shorterB.longerC.littleD.few@#@9Thesechildrenare____thisyearthantheywerelastyear.@#@A.moretallB.moretallerC.verytallerD.muchtaller@#@10Itwasveryhotyesterday,butitis___today.@#@A.evenhotterB.morehotterC.muchmorehotD.muchhot@#@11.Mrs.Blackhasgot____insteadofgettinganybetter.@#@A.morebadB.alittleworseC.muchbadlyD.alotofworse@#@12.Whenwearrived,wefoundthemeetingroomcrowdedwith___students.@#@A.quiteafewB.onlyafewC.fewD.afewquite@#@13.Thehouseissmallforafamilyofsix.@#@A.muchtooB.toomuchC.verymuchD.so@#@14.Throughthewindowwecanseenothingbut____buildings.@#@A.tallverymanyB.verymanytallC.verytallmanyD.manyverytall@#@15.-What'@#@syourbrotherlike?
@#@-Heis___.@#@A.adriverB.verytallC.myfriendD.atschool@#@16.Thejacketwasso___thathedecidedtobuyit.,@#@A.muchB.littleC.expensiveD.cheap@#@17.Ourclassroomis____largerthantheirs.@#@A.moreB.quiteC.veryD.much@#@18.Tomisstrongerthan___inhisclass.@#@A.anyotherboyB.anyboysC.anyboyD.otherboy@#@19.Whenspri";i:
15;s:
5612:
"4@#@4@#@学习龚全珍教师事迹心得体会@#@“@#@穷且益坚,不坠青云之志。
@#@”像龚全珍这些诚实质朴的人民教师,表现出了髙尚的品德和顽强的意志,无私奉献,默默无闻,把自己的心血和力量献给教育事业,她的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
@#@孔子云:
@#@“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。
@#@”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
@#@作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。
@#@要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。
@#@@#@师德是中华优秀文化的精萃,也是优良革命传统的重要组成部分,教书育人,教书者必须先为人师,育人者必先行为示范,教师的职业特点决定了教师必须具备更髙的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。
@#@她让我们懂得了,一个人,原来可以这样积极地对待工作和生活,可以这样真诚地与人相处,可以这样热情地帮助别人......在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候,我们需要的,不正@#@是这样的生活态度和方式吗?
@#@可以想像,假如生活中处处有像郭力华这样的人,那我们这个社会,必将更加和谐,必将布满更多的温情,必将更有人情味,必将更让人留恋。
@#@@#@学习了龚全珍的感人事迹后,我深切体会到:
@#@一个人,原来@#@可以这样积极地对待工作和生活,可以这样真诚地与人相处,可以这@#@样热情地帮助别人......我很感动,从中学到了很多,也让我重新@#@熟悉了教师这份职业,在如今的这个工作岗位上,我想我应该用一份真挚的态度去对待,争取做一名优秀的人民教师,为教育事业尽微薄之力。
@#@@#@她把爱献给了教育事业,在平凡的工作中铸就了闪光的师魂,为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。
@#@作为一名教师,我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样,学习她献身教育,甘为人梯的崇高境界。
@#@学习她以德立教、爱岗敬业、忠于职守,树立良好的职业道德,真正热爱教育事业,以教育为快乐,热爱自己的工作岗位,扎扎实实地干好自己的本职工作,把全部的爱献给教育事业,献给我们学校的学生们。
@#@做为新时代的老师,我觉得应该做到:
@#@@#@一、爱岗敬业@#@首先,要热爱教育事业,要对教学工作有“魏躬尽瘁”的决心。
@#@既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
@#@@#@二、加强政治学习,不断提高政治素养。
@#@@#@本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
@#@@#@三、爱心是师德素养的重要表现。
@#@@#@要做到“三心倶到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,我们所教育的对象是一群身有残疾的特殊孩子有的孩子行为控制能力差,经常弄坏东西,乱跑乱叫,所以我们要切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,注重培养她的好的行为习惯的养成,及良好的社会适应能力。
@#@@#@四、孜孜不倦,积极进取@#@有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。
@#@这就向老师提出了更高的要求,不断提髙自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。
@#@怎样提高自身素质呢?
@#@这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
@#@@#@五、以身作则、率先垂范@#@教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,尤其我们的特殊学生,教师的一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,老师的行为好坏将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;@#@凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。
@#@严于律己,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。
@#@@#@总之,作为一名教育的教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。
@#@提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
@#@刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。
@#@用一片赤诚之心培育人,髙尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。
@#@只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出自尊、自爱、自信、自立、自强对社会有用的人。
@#@@#@";i:
16;s:
16603:
"@#@雅思词汇下载-音标正确版-最核心1228词@#@ abrupt[əˊbrʌpt]adj.突然的,陡峭的,生硬的@#@ absurd[əbˊsə:
@#@d]adj.荒谬的,可笑的@#@ accessory[æ@#@kˊsesəri]n.附件,附加物,从犯,同谋者;@#@adj.附属的,同谋的,副的@#@ accuse[əˊkju:
@#@z]v.控告,谴责,非难@#@ acknowledge[əkˊnɔlidʒ]v.承认,答谢,报偿@#@ acʌuaint[əˊkweint]v.使熟知,通知@#@ acute[əˊkju:
@#@t]adj.敏锐的,急性的,剧烈的@#@ adhere[ədˊhiə]v.粘附,胶着,坚持@#@ adjoin[əˊdʒɔin]v.邻接,毗连@#@ adolescent[,æ@#@dəuˊlesnt]n.青少年;@#@adj.青春期的,青春的@#@ adverse[ˊæ@#@dvə:
@#@s]adj.不利的,敌对的,相反的@#@ advisable[ədˊvaizəbl]adj.可取的,明智的@#@ advocate[ˊæ@#@dvəkit]v.提倡,鼓吹@#@ aesthetic[i:
@#@sˊθetik]adj.美学的,审美的@#@ affiliate[əˊfilieit]v.(使...)加入,接受为会员@#@ afflict[əˊflikt]v.使痛苦,折磨@#@ affluent[ˊæ@#@fluənt]n.富裕的@#@ agenda[əˊdʒendə]n.议程,行动计划@#@ aggravate[ˊæ@#@^rəveitv.使恶化,加重@#@ aggressive[əˊ^resiv]adj.好斗的,侵略性的@#@ agitation[æ@#@dʒiˊteiʃən]n.激动,兴奋,煽动@#@ alert[əˊlə:
@#@t]adj.提防的,警惕的@#@ allege[əˊledʒ]v.宣称,断言@#@ alleviate[əˊli:
@#@vieit]v.减轻,缓和@#@ allowance[əˊlauəns]n.津贴,补助@#@ alternate[ɔ:
@#@lˊtə:
@#@nit]v.交替,改变;@#@adj.交替的,轮流的@#@ amateur[ˊæ@#@mətə(:
@#@)]n.业余爱好者,@#@ ambiguous[,æ@#@mˊbi^juəs]adj.暧昧的,不明确的@#@ amend[əˊmend]v.修正,改进,改正@#@ ample[ˊæ@#@mpl]adj.充足的,丰富的@#@ amplify[ˊæ@#@mplifai]v.放大,扩大@#@ amuse[əˊmju:
@#@z]v.使发笑,使愉快@#@ analogy[əˊnæ@#@lədʒi]n.类似,类推@#@ anniversary[,æ@#@niˊvə:
@#@səri]n.周年纪念@#@ annually[ˊæ@#@njJəlI]adv.一年一次,每年@#@ anonymous[əˊnɔniməs]adj.匿名的@#@ antiʌue[æ@#@nˊti:
@#@k]n.古物,古董;@#@adj.古时的,过时的@#@ anxiety[æ@#@ŋ^ˊzaiəti]n.忧虑,焦急,渴望@#@ anxious[ˊæ@#@ŋkʃəs]adj.担忧的,渴望的@#@ appeal[əˊpi:
@#@l]n.&@#@v.请求,呼吁,控诉@#@ appearance[əˊpiərəns]n.出现,露面,外貌@#@ appendix[əˊpendiks]n.附录,附属品,阑尾@#@ applaud[əˊplɔ:
@#@d]v.拍手喝彩,称赞@#@ applicable[ˊæ@#@plikəbl]adj.可适用的,可应用的@#@ apply[əˊplai]v.申请,应用@#@ appointment[əˊpɔintmənt]n.约会,指定@#@ appraisal[əˊpreizəl]n.评价,鉴定@#@ appreciable[əˊpri:
@#@ʃiəbl]adj.可感知的,可评估的@#@ appreciate[əˊpri:
@#@ʃieit]v.赏识,感激@#@ apprehension[,æ@#@priˊhenʃən]n.理解,忧惧@#@ approach[əˊprəutʃ]n.&@#@v.接近,通路,靠近@#@ appropriate[əˊprəupriit]adj.适当的;@#@v.拨款@#@ approve[əˊpru:
@#@v]v.赞成,批准,通过@#@ apt[æ@#@pt]adj.有...倾向的,灵敏的,灵巧的@#@ arbitrary[ˊɑ:
@#@bitrəri]adj.武断的,专断的@#@ arise[əˊraiz]vi.出现,发生,起床@#@ arouse[əˊrauz]v.唤醒,唤起@#@ arrange[əˊreindʒ]v.安排,排列,协商@#@ array[əˊrei]n.排列,编队@#@ articulate[ɑ:
@#@ˊtikjulit]adj.发音清晰的,听得懂的@#@ artificial[,ɑ:
@#@tiˊfiʃəl]adj.人造的,假的@#@ ascend[əˊsend]v.攀登,上升@#@ ascertain[,æ@#@səˊtein]v.确定,探知@#@ ascribe[əsˊkraib]v.归因于,归咎于@#@ assault[əˊsɔ:
@#@lt]n.&@#@v.攻击,袭击@#@ assemble[əˊsembl]v.集合,聚集@#@ assert[əˊsə:
@#@t]v.断言,声称@#@ assessment[əˊsesmənt]n.估价@#@ asset[ˊæ@#@set]n.资产,有用的东西@#@ assignment[əˊsainmənt]n.分配,委派,任务@#@ assimilate[əˊsimileit]v.吸收@#@ associate[əˊsəuʃieit]v.联系,交往,结交@#@ assume[əˊsju:
@#@m]v.假定,设想@#@ assumption[əˊsʌmpʃən]n.假定,设想@#@ assurance[əˊʃuərəns]n.确信,断言,保证@#@ attack[əˊtæ@#@k]n.&@#@v.进攻,攻击@#@ attainable[əˊteinəbl]adj.可到达的,可得到的@#@ attempt[əˊtempt]n.企图;@#@v.尝试,企图@#@ attend[əˊtend]v.出席,照顾,护理@#@ attendance[əˊtendəns]n.出席,出席的人数@#@ attention[əˊtenʃən]n.注意,关心,注意力@#@ attitude[ˊæ@#@titju:
@#@d]n.姿势,态度,看法@#@ attraction[əˊtræ@#@kʃən]n.吸引,吸引力@#@ attribute[əˊtribju(:
@#@)t]n.属性;@#@v.归结于@#@ authentic[ɔ:
@#@ˊθentik]adj.可信的,真实的@#@ authorize[ˊɔ:
@#@θəraIz]v.批准@#@ automatically[ɔ:
@#@təˊmæ@#@tIklI]adv.自动地,机械地@#@ automation[ɔ:
@#@təˊmeiʃən]n.自动,自动化@#@ autonomy[ɔ:
@#@ˊtɔnəmi]n.自治@#@ avail[əˊveil]vi.有益于;@#@n.效用@#@ available[əˊveiləbl]adj.可用到的,可利用的,通用的@#@ avenue[ˊæ@#@vinju:
@#@]n.林荫道,大街,路@#@ average[ˊæ@#@vəridʒ]n.平均数;@#@adj.平均的@#@ avert[əˊvə:
@#@t]v.转移,避免@#@ avoid[əˊvɔid]vt.避免,消除@#@ awkward[ˊɔ:
@#@kwəd]adj.难使用的,笨拙的@#@ baffle[ˊbæ@#@fl]v.困惑,阻碍,为难@#@ bald[bɔ:
@#@ld]adj.光秃的,单调的,枯燥的@#@ bare[bɛr]adj.赤裸的,无遮蔽的@#@ barely[ˊbɛrli]adv.仅仅,刚刚,几乎不能@#@ bargain[ˊbɑ:
@#@^in]n.契约,合同;@#@v.议价@#@ barrel[ˊbæ@#@rəl]n.桶,圆筒@#@ barren[ˊbæ@#@rən]adj.不生育的,不孕的,贫瘠的@#@ beam[bi:
@#@m]n.梁,横梁,(光线的)束,柱,电波@#@ betray[biˊtrei]vt.出卖,背叛,泄露@#@ bewilder[biˊwildə]v.迷惑,不知所措@#@ bias[ˊbaiəs]n.偏见,偏爱@#@ bibliography[bibliˊɔ^rəfi]n.书目,参考书目@#@ blast[blɑ:
@#@st]n.一阵(风),一股(气流),爆炸,冲击波@#@ blaze[bleiz]n.火焰,光辉;@#@v.燃烧,照耀@#@ bleak[bli:
@#@k]adj.寒冷的,荒凉的,凄凉的@#@ blossom[ˊblɔsɔm]n.花,花开的状态;@#@v.开花,兴旺,发展@#@ blunder[ˊblʌndə]n.大错,失误;@#@v.犯大错,做错@#@ blunt[blʌnt]adj.钝的,生硬的@#@ blush[blʌʃ]v.脸红,羞愧@#@ bold[bəuld]adj.大胆的@#@ boost[bu:
@#@st]v.推进@#@ bound[baund]n.&@#@v.跃进,跳;@#@adj.被束缚的@#@ breed[bri:
@#@d]v.繁殖,教养,抚养@#@ bribe[braib]n.&@#@v.贿赂@#@ brisk[brisk]adj.轻快的,活泼的@#@ bruise[bru:
@#@z]n.瘀伤,擦伤@#@ brutal[ˊbru:
@#@tl]adj.残忍的,兽性的@#@ bump[bʌmp]n.撞击,肿块;@#@v.碰(伤),撞(破)@#@ burial[ˊberiəl]n.埋葬@#@ burst[bə:
@#@st]n.&@#@v.爆裂,炸破,爆发@#@ campaign[kæ@#@mˊpein]n.运动,竞选活动@#@ captive[ˊkæ@#@ptiv]n.俘虏;@#@adj.被俘的,被迷住的@#@ car-pooln.多人(同一目的地)乘坐同一辆汽车并分担费用@#@ casualty[ˊkæ@#@Vjuəlti]n.伤亡@#@ cater[ˊkeitə]v.投合,满足(需要)@#@ caution[ˊkɔ:
@#@ʃən]n.小心,谨慎,警告@#@ cautious[ˊkɔ:
@#@ʃəs]adj.谨慎的,小心的@#@ cement[siˊment]n.水泥,接合剂@#@ chaos[ˊkeiɔs]n.混乱,混沌@#@ charity[ˊtʃæ@#@riti]n.慈善,施舍,慈善团体@#@ charter[ˊtʃɑ:
@#@tə]n.宪章@#@ cherish[ˊtʃeriʃ]v.珍爱,怀抱@#@ chronic[ˊkrɔnik]adj.慢性的,延续很长的@#@ cite[sait]v.引用,引证@#@ clarity[ˊklæ@#@riti]n.清楚,透明@#@ clash[klæ@#@ʃ]n.冲突,撞击声,抵触;@#@v.(使)发出撞击声,猛撞,冲突@#@ clearance[ˊkliərəns]n.清除@#@ climax[ˊklaimæ@#@ks]n.高潮,顶点@#@ cling[kliŋ]vi.粘紧,附着,坚持@#@ clutch[klʌtʃ]v.抓住,攫住@#@ coherent[kəuˊhiərənt]adj.粘在一起的,一致的,连贯的@#@ coincide[,kəuinˊsaid]v.一致,符合@#@ coincidence[kəuˊinsidəns]n.一致,相合,同时发生或同时存在的事@#@ collaboration[kə,læ@#@bəˊreiʃən]n.协作,通敌@#@ collected[kəˊlektid]adj.收集成的,冷静的,镇定的@#@ collide[kəˊlaid]vi.碰撞,抵触@#@ combat[ˊkɔmbət]n.&@#@v.战斗,格斗@#@ commemorate[kəˊmeməreit]v.纪念@#@ commence[kəˊmens]v.开始,着手@#@ commend[kəˊmend]v.称赞,表扬,推荐@#@ commentary[ˊkɔməntəri]n.注释,解说词@#@ commodity[kəˊmɔditi]n.日用品@#@ commonplace[ˊkɔmənpleis]n.平凡的事@#@ compact[ˊkɑmpæ@#@kt]n.契约,合同;@#@adj.紧凑的,紧密的@#@ compatible[kəmˊpæ@#@təbl]adj.谐调的,一致的,兼容的@#@ compensate[ˊkɔmpənseit]v.偿还,补偿,付报酬@#@ compete[kəmˊpi:
@#@t]v.比赛,竞争@#@ competence[ˊkɑmpətəns]n.能力@#@ competitive[kəmˊpetitiv]adj.竞争的@#@ compile[kəmˊpail]v.编译,编辑,汇编@#@ complement[ˊkɔmplimənt]n.补足物;@#@v.补足@#@ complication[,kɔmpliˊkeiʃ(ə)n]n.复杂,并发症@#@ compliment[ˊkɔmplimənt]n.&@#@v.称赞,恭维@#@ comply[kəmˊplai]v.顺从,答应,遵守@#@ composite[ˊkɔmpəzit,-zait]n.合成物;@#@adj.合成的,复合的@#@ comprehensively[,kɔmpriˊhensivlI]adv.包括地@#@ compress[kəmˊpres]v.压缩,摘要叙述@#@ comprise[kəmˊpraIz]v.包含,由...组成@#@ compromise[ˊkɔmprəmaiz]v&@#@n.妥协@#@ compulsory[kəmˊpʌlsəri]adj.必修的,被强迫的,义务的@#@ concede[kənˊsi:
@#@d]v.勉强,承认,让步@#@ conceive[kənˊsi:
@#@v]v.构思,设想@#@ concession[kənˊseʃən]n.让步@#@ concise[kənˊsais]adj.简明的,简练的@#@ confer[kənˊfə:
@#@]v.授予,协议,协商@#@ confidential[kɔnfiˊdenʃəl]adj.秘密的,机密的@#@ configuration[kən,fi^juˊreiʃən]n.构造,配置,外形@#@ conform[kənˊfɔ:
@#@m]v.一致,遵守,符合@#@ confront[kənˊfrʌnt]v.使面临,对抗@#@ conscientious[,kɔnʃiˊenʃəs]adj.尽责的@#@ conseʌuent[ˊkɔnsikwənt]adj.作为结果的,随之发生的@#@ conseʌuently[ˊkɑnsIkwəntlI]adv.从而,因此@#@ conservative[kənˊsə:
@#@vətiv]adj.保守的,守旧的@#@ conserve[kənˊsə:
@#@v]v.保存,保藏@#@ consistent[kənˊsistənt]adj.一致的,调和的,坚固的@#@ consistently[kənˊsistəntlI]adv.一贯地,始终如一地@#@ consolidate[kənˊsɔlideit]v.巩固@#@ conspicuous[kənˊspikjuəs]adj.显着的@#@ constantly[ˊkɑnstəntlI]adv.不变地,经常地,坚持不懈地@#@ constrain[kənˊstrein]v.强迫,抑制,拘束@#@ consume[kənˊsju:
@#@m]v.消耗,消费,消灭@#@ contemplate[ˊkɔntempleit]v.凝视,沉思,预期@#@ contempt[kənˊtempt]n.轻视,轻蔑,不尊敬@#@ contend[kənˊtend]v.斗争,竞争,主张@#@ content[kənˊtent]n.内容,目录,容量@#@ continual[kənˊtinjuəl]adj.连续的,频繁的,持续不断的@#@ continuous[kənˊtinjuəs]adj.连续的,持续的@#@ contradict[kɔntrəˊdikt]v.同...矛盾,同...抵触@#@ contrast[ˊkɔntræ@#@st]n.&@#@v.对比,对照@#@ contribute[kənˊtribju:
@#@t]v.捐助,捐献,贡献@#@ contribution[,kɔntriˊbju:
@#@ʃən]n.捐献,贡献,投稿@#@ contrive[kənˊtraiv]v.发明,设计,图谋@#@ controversial[,kɔntrəˊvə:
@#@ʃəl]adj.争论的,争议的@#@ converge[kənˊvə:
@#@dʒ]v.聚合,集中于一点@#@ convert[kənˊvə:
@#@t]v.转变,改变@#@ convict[ˊkɔnvikt]n.罪犯;@#@v.证明...有罪,宣告...有罪@#@ coordinate[kəuˊɔ:
@#@dinit]v.调整,整理@#@ correlate[ˊkɔrileit]v.相互关联@#@ corrode[kəˊrəud]v.使腐蚀,侵蚀@#@ corrupt[kəˊrʌpt]v.腐烂;@#@adj.腐败的,贪污的@#@ cosmic[ˊkɔzmik]adj.宇宙的@#@ counsel[ˊkaunsəl]n.讨论,商议,律师@#@ counterpart[ˊkauntəpɑ:
@#@t]n.副本,极相似的人或物,配对物@#@ course[kɔ:
@#@s]n.过程,课程,一道菜@#@ courtesy[ˊkə:
@#@tisi,ˊkɔ:
@#@-]n.谦恭,允许,礼貌@#@ coward[ˊkauəd]n.懦弱的人,胆小的人@#@ crisis[ˊkraisis]n.危机,危险期,紧要关头@#@ criterion[kraiˊtiəriən]n.标准,规范@#@ crucial[ˊkru:
@#@ʃiəl]adj.至关紧要的@#@ crude[kru:
@#@d]adj.天然的,未加工的,粗糙的@#@ cruise[kru:
@#@z]n.&@#@v.巡游,巡航@#@ culminate[ˊkʌlmineit]v.达到顶点@#@ cultivate[ˊkʌltiveit]v.培养,耕作@#@ cumulative[ˊkju:
@#@mjulətiv]adj.累积的@#@ curiosity[,kjuəriˊɔsiti]n.好奇心@#@ curious[ˊkjuəriəs]adj.好奇的,求知的,古怪的@#@ currency[ˊkʌrənsi]n.流通@#@ curriculum[kəˊrikjuləm]n.课程@#@ curse[kə:
@#@s]v.诅咒,咒骂,降祸@#@ customary[ˊkʌstəməri]adj.习惯的,惯例的@#@ cynical[ˊsinikəl]adj.愤世嫉俗的@#@ dazzle[ˊdæ@#@zl]v.迷惑,眩耀@#@ decent[ˊdi:
@#@snt]adj.正派的,端庄的,得体的@#@ decimal[ˊdesiməl]adj.十进的,小数的@#@ dedicate[ˊdedikeit]v.献(身),致力@#@ deem[di:
@#@m]v.认为,相信@#@ deficiency[diˊfiʃənsi]n.缺乏,不足@#@ deficit[ˊdefisit]n.赤字,不足额@#@ defy[diˊfai]v.不服从,公然反抗,挑衅@#@ degenerate[diˊdʒenəreit]v.退化@#@ degrade[diˊ^reid]v.降级,堕落,退化@#@ deliberate[diˊlibəreit]adj.深思熟虑的,故意的@#@ delicate[ˊdelikit]adj.精巧的,精致的@#@ deliver[diˊlivə]v.递送,陈述,发表@#@ demonstrate[ˊdemənstreit]v.示范,证明,论证@#@ denial[diˊnaiəl]n.否认,否定,拒绝@#@ denote[diˊnəut]v.指示,表示@#@ denounce[diˊnauns]v.公开指责,公然抨击,谴责@#@ dense[dens]adj.密集的,浓厚的@#@ depict[diˊpikt]v.描述,描写@#@ depression[diˊpreʃən]n.沮丧,消沉,低气压,低压@#@ deprive[diˊpraiv]v.剥夺,使丧失@#@ depute[diˊpju:
@#@t]v.委托@#@ descendant[dIˊsend(ə)nt]n.子孙,后裔,后代@#@ descent[diˊsent]n.降下,降落,世系@#@ despise[disˊpaiz]v.轻视@#@ detach[diˊtæ@#@tʃ]v.分开,分遣,派遣(军队)@#@ deteriorate[diˊtiəriəreit]v.恶化@#@ determination[ditə:
@#@miˊneiʃən]n.决心,果断@#@ diagnose[ˊdaiə^nəuz]v.诊断@#@ diagram[ˊdaiə^ræ@#@m]n.图表@#@ diffuse[diˊfju:
@#@z]v.散播,传播,漫射;@#@adj.散开的,弥漫的@#@ dignity[ˊdi^niti]n.尊严,高贵@#@ dilemma[diˊlemə,dai-]n.进退两难的局面,困难的选择@#@ diminish[diˊminiʃ]v.减少,变小@#@ disastrous[diˊzɑ:
@#@strəs]adj.损失惨重的,悲伤的@#@ discern[diˊsə:
@#@n]v.目睹,洞悉,辨别@#@ discrete[disˊkri:
@#@t]adj.不连续的,离散的@#@ discriminate[disˊkrimineit]v.歧视,区别,区别待遇@#@ disguise[disˊ^aiz]n.伪装;@#@v.假装,伪装@#@ dismay[disˊmei]n.沮丧,惊慌@#@ dispatch[disˊpæ@#@tʃ]n.急件;@#@v.分派,派遣@#@ disperse[disˊpə:
@#@s]v.分散,散开,疏散@#@ dispose[disˊpəuz]v.处理,处置,销毁@#@ disposition[dispəˊziʃən]n.部署@#@ dispute[disˊpju:
@#@t]n.&@#@v.争论,辩论,怀疑@#@ disregard[,disriˊ^ɑ:
@#@d]n.&@#@v.漠视,忽视@#@ distort[disˊtɔ:
@#@t]v.扭曲,歪曲@#@ distract[disˊtræ@#@kt]v.转移@#@ disturb[disˊtə:
@#@b]v.弄乱,打扰,扰乱@#@ diversion[daiˊvə:
@#@ʃən]n.转移,转换,牵制@#@ divert[diˊvə:
@#@t]v.转移,转向,使高兴@#@ dizzy[ˊdizi]adj.晕眩的,昏乱的@#@ doctrine[ˊdɔktrin]n.教条,学说@#@ dominant[ˊdɔminənt]adj.有统治权的,占优势的,显性的@#@ dominate[ˊdɔmineit]v.支配,占优势@#@ doom[du:
@#@m]n.厄运,毁灭,世末日@#@ drastic[ˊdræ@#@stik]adj.激烈的,猛烈的@#@ drawback[ˊdrɔ:
@#@,bæ@#@k]n.缺点,障碍,退税,弊端@#@ dreadful[ˊ";i:
17;s:
7260:
"@#@雅思大作文的写作最重要,但是小作文也很重要,不能一直放的小作文不看,因为小作文如果写的不流畅,老是思考,不能在20分钟内写完,就会严重影响大作文的质量。
@#@@#@写雅思作文一定要知道换说法,一个意思同样的说法最好不要出现第二遍,这当然需要积累不同的句型和短语,比如文章后面给的写好处的句子要记得换着用!
@#@@#@大作文要得高分,倒装句、插入语、强调句、复合句和同位语至少各用一次!
@#@@#@下面心得分享给各位~@#@1、关于模板:
@#@雅思作文模板还是很有用的,但不是已有书上的模板,大家都知道的那些模板和句型最好少用。
@#@因为雅思作文一共五大类,我一般练得都是两边倒的作文,自己有准备一个模板,除了问原因解决类的作文外都可以用同一个模板,所以要练得比较熟,一般写作文都要用自己的模板,最好是总结两个模板就万无一失!
@#@@#@2、基本上一天看一篇《经济学人》的文章,总结不会的单词、短语和句型,因为上面的文章都是老外写的,所以文章非常地道,好句子很多@#@3、关于写作文:
@#@我一共写了十篇左右的大作文,小作文要每种至少练一篇吧,快考试前一个星期我用专门的雅思考试写作纸卡时间,大小作文一起一起写,写了4套!
@#@@#@大作文不在于要练的很多,但是要刻意的改进。
@#@写完一篇文章后要自己改一遍,把看的出来的语法和单词错误改了,还要看论据合不合理,再把看过的好的句型刻意套进去@#@第一篇作文我写了一个半小时才写完,当时真是把所有能用的上的好句子和词组都尽量往里套,第一篇要是半小时之内写完就是混的没好好写。
@#@@#@尽快把能用的上的写作资料背熟,这样写作时间自然会减少,小作文必须20分钟搞定,如果你的模板和句子用的熟,大作文也会很流畅,我的雅思考试作文写了满满的2页考试纸后,又要了一张写了一半,还把小作文检查了一遍@#@4、除此之外,总结了四种句型,开头句型,写好处的句型,写坏处的句型和解决问题类句型。
@#@因为所有的雅思议论文题目基本上都是要讨论一个问题的好的方面和坏的方面,所以这样的句式要准备几个(不用太多),而且确定自己背的很熟,最好是每篇文章都换的多用,达到用的灵活自如,在这里与大家做一下分享,往下看~@#@好句总结:
@#@@#@多用such替换the,a @#@例:
@#@Admittedly,suchissue,tosomeextent,hasgivenrisetoabunchoffamiliarquestions.(模板的第3段开头)@#@开头句型:
@#@(放在文章中间也很好的句子)@#@1、Asaresultofconstantmediaattention,A(A指题目话题),oncelargelyignored,hascometobeseenasespeciallyvaluable/significant.@#@2、(Therightofthemediatodothis)israrelydisputed,but(thewayinwhichitdoesthis)oftencomesunderwitheringcritism.(括号里可以换)@#@3、Asourlivesaresaturatedwiththefloodof(advertisements),noonecanavoidbeinginfluencedbyads.(ads错的,不能用简写哦~)@#@4、(Badtrafficandincreasingpollution)arethornyissueschallengingeverymajorcityintheglobe.(intheglobe全世界)@#@5、TheissueofAisacomplexandsensitiveone.Whatliesbehind…..?
@#@(问原因类)@#@6、Afteryearsinthewilderness,theterm“A”seemsposiedtomakeacomeback.(和第一句意思比较像)@#@好处句型@#@1、Nothingcanbecomparedwithsth @#@@#@2、Aexertapositiveimpacton….@#@3、Acananeffectivewayto(help)……(简单但好用)@#@4、Fewthingscanbemore(impressive)than….that…@#@5、playapivotalrolein…@#@6、benefitfrom../profitfrom…一般@#@7、promotthedevelopmentof..@#@8、Aisthecornerstoneof…@#@9、removethebarrierfor..@#@10、raiseone’sawarenessof…常用@#@11、enablesbtodo…@#@12、consolidatesitsstatusasthe..@#@13、getaclearperspectiveof..@#@14、giveaboostto..@#@15、AisanindispensablepartofB@#@16、AisirreplaceabletpB@#@17、ThesignigicantofAtoBcanneverbeingored@#@18、AisthekeyingredienttoB~~@#@19、Amadeitpossibeforsbto…@#@20、Aexertapeculiarfascinationonagreatmanypeople@#@finditimpossibletoresistthetemptationtodo….@#@21、Needlesstosay/Indeed,……(可以放在任一句开头,很好用哦~)@#@22、developanunshakablefaithin…@#@23、haveareputationof..@#@24、Nothingcancatchthemfor…@#@25、makeacontributionto(也可作写坏处的句子thecitymakeitsowncontributiontonoise)@#@26、buildbridgesbetween@#@坏处的句型@#@1、driveupthecrimerate..@#@2、widenthegapbetweenA@#@3、posea(direct)threatto…@#@4、stiflecreativity@#@5、diminishindividual’sleisuretime…@#@6、spinoutofcontrol@#@7、cause(creat)tensionandconflictsbetween…@#@8、exert(have)detrimental/negative/adverseinfluence(impact)upon/on@#@9、ismarklyincompatiblewith…与。
@#@。
@#@不协调@#@10、beafflictedwith…@#@11、depriveoneofsth@#@12、sthistherootcauseof…@#@13、besaturatedwithsth@#@14、attheexpenseof….@#@15、beconfrontedwithsth@#@16、runcontraryto…@#@17、erodethenationalidentity@#@18、poseadilemmafor@#@19、isanviciouscircle@#@20、hamper(scientific)progress@#@21、thereisayawninggapbetween@#@22、poseadevastatingproblem@#@23、thereputationisruined@#@24、Aisacompletefailure@#@25、Thingscangowrongonabigscale@#@26、sthisalwaysfacedwithadifficulttask/problem@#@27、Itisimpossibleto@#@28、have(little)difficultiesindoing@#@29、paythepricefor(fame)@#@30、(pollution)isthepricewepayfor(overpopulated,overindustrializedplanet)@#@31、peopleseemtofailtotakeintoaccountthefactthat….好句!
@#@!
@#@@#@32、leadtosomeunfavorableresults@#@33、sacrifice….for…@#@34、Thereisamajorconcernovertheworldabout….@#@35、giverisetoabunchoffamiliarquestions@#@36、Thisiscompoundedbythefactthat…@#@37、theproblemof(informationoverloaded)exacerbatedby(thegrowth…)@#@38、Theproblem,however,iscomplicatedbytheexistenceofdozensof..andbythefactthat…..@#@解决问题类@#@小模板:
@#@@#@1、Evidencesuggeststhatakeystepistodevelopapolicyon….,sayingclearly(that..).@#@2、Otherpolicies(suchas。
@#@)canbetakentobackupthepolicy.@#@3、Onehelpfulstepisto…,Anotherpossibilityistoimprove….,sothat….@#@4、Itshouldbeanaddtiontothepolicywork,notasubstitute.@#@5、Themoreeffortputinandwider(thewholeschool)involvement,thesubstantialtheresultsarelikelytobe@#@以上就是雅思作文的整理归纳。
@#@希望能给对大家帮助。
@#@@#@";i:
18;s:
7105:
"饮食文化:
@#@十大特色中华美食的文化意义@#@Isthereanymajorholidaythatisn'@#@tcelebratedwithaspecialfestivefood?
@#@GiventheimportantrolefoodplaysinChineseculture,itisnotsurprisingthatmanyfoodshavesymbolicmeaning.ThesymbolicsignificanceofafoodmaybebasedonitsappearanceoronhowtheChinesewordforitsounds.HereareseveralsymbolicChinesefoods:
@#@哪个特殊的中国节日会没有美食的陪伴呢?
@#@美食在中华文化中扮演着重要角色,也自然地有了象征意义。
@#@食物的象征意义可以来源于外形本身或者名字发音。
@#@以下是一些中华文化中极具象征性的食物:
@#@@#@1.Eggs@#@1.鸡蛋@#@Eggsholdaspecialsymbolicsignificanceinmanycultures,andChinaisnoexception.TheChinesebelieveeggssymbolizefertility.Afterababyisborn,parentsmayholda"@#@redeggandgingerparty,"@#@wheretheypassouthardboiledeggstoannouncethebirth.(InsomeregionsofChinathenumberofeggspresenteddependsonthesexofthechild:
@#@anevennumberforagirl,andanoddnumberifaboyhasbeenborn).@#@鸡蛋在很多文化中都有着特殊的象征意义,在中国也不例外。
@#@中国人相信鸡蛋象征着繁衍。
@#@婴儿出生后,父母可以组织一个"@#@红鸡蛋和生姜宴"@#@,传递煮好的鸡蛋以宣布新生儿的出生。
@#@(在中国有些地区,拿出的鸡蛋个数代表着孩子的性别:
@#@偶数代表女孩,奇数代表男孩。
@#@)@#@2.Noodles@#@2.面条@#@NoodlesareasymboloflongevityinChineseculture.TheyareasmuchapartofaChinesebirthdaycelebrationasabirthdaycakewithlitcandlesisinmanycountries.Sincenoodlesdosymbolizelonglife,itisconsideredveryunluckytocutupastrand.@#@面条在中华文化中是长寿的象征。
@#@在中式的生日庆祝中,面条的角色不亚于很多国家点着蜡烛的生日蛋糕。
@#@鉴于面条象征长寿,切断面条被看作是非常不吉利的做法。
@#@@#@3.Fish@#@3.鱼@#@Althoughwesternerssometimesbalkatthesightofaentirefishlyingonaplate,inChinaafishservedwholeisasymbolofprosperity.Infact,atabanquetitiscustomarytoservethewholefishlast,pointedtowardtheguestofhonor.FishalsohassymbolicsignificancebecausetheChinesewordforfish,yu,soundslikethewordforrichesorabundance,anditisbelievedthateatingfishwillhelpyourwishescometrueintheyeartocome.@#@尽管西方人看到一整条鱼躺在盘子里有时会犹豫不前,然而在中国,端上的整条鱼是富饶的象征。
@#@事实上,宴会的习俗是最后端上整鱼,鱼头对着贵宾。
@#@鱼的象征意义也来自于中文中鱼的发音,和表示富有和充裕的"@#@余"@#@同音,而且人们相信吃鱼会让他们在来年心想事成。
@#@@#@4.Duck@#@4.鸭@#@IfyouareeverinvitedtoaChineseweddingbanquet,don'@#@tbesurprisedtospotamouthwateringplatterofPekingduckonthebanquettable.DucksrepresentfidelityinChineseculture.Also,reddishesarefeaturedatweddingsasredisthecolorofhappiness.(You'@#@llfindthemservedatNewYear'@#@sbanquetsforthesamereason.)@#@如果你被邀请参加中式婚宴,看到宴桌上让人垂涎三尺的北京烤鸭不要大惊小怪噢。
@#@鸭子在中华文化中象征忠诚。
@#@而且,红色菜肴是婚礼的特色,因为红色是象征幸福的颜色。
@#@(同样的原因,你会发现它们也出现在新年宴席上。
@#@)@#@5.Chicken@#@5.鸡@#@InChineseculture,chickenformspartofthesymbolismofthedragonandphoenix.AtaChinesewedding,chicken'@#@sfeet(sometimesreferredtoasphoenixfeet)areoftenservedwithdragonfoodssuchaslobster.ChickenisalsopopularatChineseNewYear,symbolizingagoodmarriageandthecomingtogetheroffamilies(servingthebirdwholeemphasizesfamilyunity).@#@在中华文化中,鸡是组成龙和凤凰的一部分。
@#@在中式婚礼上,鸡爪(有时被称为凤爪)通常和与龙有关的食物(比如龙虾)一起被奉上。
@#@鸡也是中国新年庆祝的一部分,象征婚姻美满和家庭团聚(整鸡更强调家庭团圆)。
@#@@#@6.Seeds(lotusseeds,watermelonseeds,etc)@#@6.种子(莲子,西瓜籽等)@#@VisitanAsianbakeryduringtheChineseNewYear,andyou'@#@relikelytofindawideassortmentofsnackswithdifferenttypesofseedsinthem.Theseed-filledtreatsrepresentbearingmanychildreninChineseculture.@#@在中国春节期间去糕点房看看,你很可能就看到种类繁多的中国小吃,由不同种类的种子制成。
@#@包着种子的小吃在中国文化中象征多子。
@#@@#@7.Fruit-Tangerines,OrangesandPomelos@#@7.水果桔子,橙子和柚子@#@TangerinesandorangesarepassedoutfreelyduringChineseNewYearasthewordsfortangerineandorangesoundlikeluckandwealth,respectively.Asforpomelos,thislargeancestorofthegrapefruitsignifiesabundance,astheChinesewordforpomelosoundslikethewordfor"@#@tohave."@#@@#@中国春节时候人们会赠送桔子和橙子,因为这两种水果的说法分别象征着吉祥和财富。
@#@大个头柚子是葡萄柚的原种,象征着丰富,因为其中文发音和"@#@有"@#@接近。
@#@@#@8.Cake@#@8.糕点@#@Andwhataboutthesweet,steamedcakesthataresopopularduringtheChineseNewYearseason?
@#@CakessuchasStickyRiceCakehavesymbolicsignificanceonmanylevels.Theirsweetnesssymbolizesarich,sweetlife,whilethelayerssymbolizerisingabundanceforthecomingyear.Finally,theroundshapesignifiesfamilyreunion.@#@中国春节期间广受欢迎的蒸糕又象征什么呢?
@#@像糯米糕之类的糕点在很多方面都有着象征意义。
@#@糕点本身的甜味象征着富足甜美的生活,而多层的糕点结构又象征着来年更上一层楼的富有。
@#@还有,圆圆的外形代表着家庭团聚。
@#@@#@9.Don'@#@tForgettheVegetables!
@#@@#@9.还有蔬菜噢@#@Chinesegarlicchivessymbolizeeternity,whilecone-shapedwinterbambooshootsareasymbolofwealth.@#@在中国,韭菜象征着永恒,锥形的冬笋象征财富。
@#@@#@Donotdisregardthedishitismorethanjust,simplyfoodcombination.Bearinmindthecultureelementsappreciatetheblessingwithin.@#@不要认为菜肴只是简单的食物搭配而忽视它。
@#@牢记美食中蕴含的文化元素,感受食物被赋予的美好祝福吧。
@#@@#@10.SymbolicRecipes@#@10.特色中国菜@#@HerearerecipesfeaturingsymbolicChinesefoodforyoutoenjoy:
@#@@#@以下为您奉上极具象征意义的特色中国菜,尽情享用吧:
@#@@#@KungPaoChicken@#@宫保鸡丁@#@LongevityNoodles@#@长寿面@#@ PekingDuck@#@北京烤鸭@#@RedCookedChickenorSoySauceChicken @#@茶香鸡或者酱油鸡@#@SweetandSourFish@#@糖醋鱼@#@ TeaEggs@#@茶叶蛋@#@";i:
19;s:
12573:
".第1题@#@ThelargestreligionintheUSis___.@#@A.Buddhism@#@B.Christianity@#@C.Islam@#@D.Hinduism@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@2.第2题@#@ThreeofthefollowingarecharacteristicsofLondon,WhichofthefouristheEXCEPTION?
@#@@#@A.Londonisapolitical,economicandculturalcentreofthecountry@#@B.LondonhasalargerpopulationthanallothercitiesinEngland@#@C.LondonisnotonlythelargestcityinBritain,butalsothelargestintheworld@#@D.Londonhasplayedasignificantroleintheeconomicconstructionofthecountry@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@3.第3题@#@AccordingtotheGoodFridayAgreement,NorthernIrelandtodayshouldbegovernedbythefollowingjurisdictionsexcept_____.@#@A.thejurisdictionoftheRepublicofIreland@#@B.Thejurisdictionofloyalistministers@#@C.ThejurisdictionofGreatBritain@#@D.ThejurisdictionofNorthernIreland@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@4.第4题@#@WhichofthefollowingstatementsisNOTcorrect?
@#@@#@A.TherearenolegalrestraintsuponParliament.@#@B.Strictlyspeaking,theQueenispartoftheParliament.@#@C.Parliamenthasthesupremepowerofpassinglaws.@#@D.ParliamenthasnopowertochangethetermsoftheConstitution.@#@您的答案:
@#@D@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@5.第5题@#@WhoistheleaderoftheConservativepartyatpresent?
@#@@#@A.TonyBlair@#@B.GordonBrown@#@C.MargretThatcher@#@D.DavidCameron@#@您的答案:
@#@D@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@6.第6题@#@TheexpenditureinAmericanpublicschoolsisguidedordecidedby____.@#@A.teachers@#@B.students@#@C.headmasters@#@D.boardsofeducation@#@您的答案:
@#@D@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@7.第7题@#@ThemajorityofAmericanChristiansbelongtothe____church.@#@A.Catholic@#@B.Orthodox@#@C.Protestant@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@8.第8题@#@Inordertogotouniversity,secondaryschoolstudentsintheUSmustmeetthefollowingrequirementsexceptthat___.@#@A.Theyhavehighschoolrecordsandrecommendationsfromtheirteachers@#@B.Theymakerecommendationsfromtheirhighschoolteachers@#@C.TheygetgoodscoresintheScholasticAptitudeTests@#@D.Theypassthecollegeentranceexaminations@#@您的答案:
@#@D@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@9.第9题@#@Whichofthefollowingistheonlybranchthatcanmakefederallaws,andlevyfederaltaxes?
@#@@#@A.Theexecutive.@#@B.Thelegislative.@#@C.Thejudicial.@#@D.Thepresident@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@10.第10题@#@Duringtheearlystagesofthecivilrightsmovement,themajorintegrationstrategyinitiatedbytheCongressofRacialEqualitywasknownas____atbusstationsintheSouth.@#@A.Freespeech@#@B.sit-insatlunchcounters@#@C.Teach-insatinterstatetrainstations@#@D.freedomrides@#@您的答案:
@#@D@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@11.第11题@#@TheNewDealwasstartedby___.@#@A.FranklinRoosevelt.@#@B.J.F.Kennedy@#@C.GeorgeWashington@#@D.ThomasJefferson@#@您的答案:
@#@A@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@12.第12题@#@WhichofthefollowingstatementsisNOTtrue?
@#@@#@A.WaleswasinvadedbytheRomans@#@B.WaleswasoccupiedbytheAnglo-Saxons@#@C.WaleswasconqueredbytheNormans@#@D.WaleswasthreatenedbytheEnglish@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@13.第13题@#@WhereareinternationaltennischampionshipsheldintheUK?
@#@@#@A.Wembley.@#@B.Wimbledon@#@C.London.@#@D.Edinburgh@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@14.第14题@#@WhichoneofthefollowingisNOTparticularlyBritishChristmastradition?
@#@@#@A.EnjoyingthePantomime.@#@B.TheQueenbroadcastingherChristmasmessage.@#@C.EatingchocolateeggsonEasterDay.@#@D.ShoppingontheBoxingDay.@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@15.第15题@#@WhichcityisthecapitalinScotland?
@#@@#@A.Cardiff@#@B.Edinburgh@#@C.Glasgow@#@D.Manchester@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@16.第16题@#@WhendidScotlandjointheUnionbyagreementoftheEnglishandScottishparliaments?
@#@@#@A.In1715@#@B.In1688@#@C.In1745@#@D.In1707@#@您的答案:
@#@D@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@17.第17题@#@WhichofthefollowingisNOTatruedescriptionoftheQueen’srole?
@#@@#@A.TheQueenselectsthePrimeMinisterandtheCabinet.@#@B.TheQueensymbolisesthetraditionandunityoftheBritishstate.@#@C.TheQueenactsasaconfidantetothePrimeMinister.@#@D.TheQueenisthetemporalheadoftheChurchofEngland.@#@您的答案:
@#@A@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@18.第18题@#@Intheexaminationcalled“the11plus”,studentswithacademicpotentialgoto____.@#@A.grammarschools.@#@B.comprehensiveschools.@#@C.publicschools.@#@D.technicalschools.@#@您的答案:
@#@A@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@19.第19题@#@WhichofthefollowingisNOTtrueaboutlifepeers?
@#@@#@A.Theyarenotfromthearistocraticfamilies.@#@B.TheycannotsitintheHouseofLords.@#@C.Theyearnedtheirtitlesthroughtheiroutstandingachievement.@#@D.thetitlescannotbeinheritedbytheirchildren.@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@20.第20题@#@WhichofthefollowingisNOTtrueabouttheBritisheducationsystem?
@#@@#@A.Itisrunbythestate.@#@B.Itisfundedbythestate.@#@C.Itissupervisedbythestate.@#@D.Itisdominatedbythestate.@#@您的答案:
@#@D@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@21.第52题@#@WhichofthefollowingagreementisacceptedbybothCatholicsandProtestantsinNorthernIreland?
@#@@#@A.TheAnglo-IrishAgreement@#@B.TheBelfastAgreement@#@C.TheGoodFridayAgreement@#@D.TheMulti-PartyAgreement@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@22.第53题@#@WhichofthefollowingexpressionsrepresentsthecorevalueofthemainstreamsocietyintheUSA?
@#@@#@A.“Life,liberty,andthepursuitofhappiness.”@#@B.“Blood,sweat,andtoil.”@#@C.“Freedom,equality,andspirituality.”@#@D.“Eat,drink,andbemerry.”@#@您的答案:
@#@A@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@23.第54题@#@WhichofthefollowingisNOTtrueaboutthecharacteristicsofBritain?
@#@@#@A.Economicdifferencesbetweennorthandsouth@#@B.DifferencesofsocialsystemsbetweenScotlandandWales@#@C.Classdifferencsbetweenawhite-collarworkerandablue-collarworker.@#@D.CulturaldifferencesbetweenimmigrantsandtheBritish@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@24.第55题@#@UnderwhosereignwastheBillofRightspassed?
@#@@#@A.JamesI@#@B.WilliamofOrange.@#@C.OliverCromwell@#@D.George1@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@25.第56题@#@HowmanyseatsintheHouseofCommonsshouldapartyholdatleastinordertowinintheelection?
@#@@#@A.651@#@B.326@#@C.626@#@D.351@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@26.第57题@#@Bywhomisa“voteofnoconfidence”decided?
@#@@#@A.TheHouseofCommons.@#@B.TheHouseofLords.@#@C.Thetwomajorparties.@#@D.ThePrimeMinister.@#@您的答案:
@#@A@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@27.第58题@#@IntheUnitedStates,peoplegotochurchmainlyforthefollowingreasonsexceptfor___.@#@A.findingajobinsociety@#@B.havingaplaceinacommunity@#@C.identifyingthemselveswithdominantvalues@#@D.gettingtogetherwithfriends@#@您的答案:
@#@A@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@28.第59题@#@IntheUSschoolsystems,whichofthefollowingdivisionsistrue?
@#@@#@A.Elementaryschool,grammarschool.@#@B.Elementaryschool,juniorhighschool.@#@C.elementaryschool,secondaryschool.@#@D.Juniorhighschool,seniorhighschool.@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@29.第60题@#@WhichofthefollowingstatementsisNOTtrueaboutblacksafterthe1960s?
@#@@#@A.BlacksfeltthattheycouldbefullyintegratedintothemainstreamofAmericanlife.@#@B.Blacksfeltthattheblackcommunityoughttocoexistwithothergroups.@#@C.Blacksfeltmoreandmoreproudofthemselves.@#@D.Blacksfeltthat“blackisbeautiful.”@#@您的答案:
@#@A@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@30.第61题@#@WhichofthefollowingisNOTthereasonforthehigherarrestratesamongminoritygroups?
@#@@#@A.Theaggressivenatureofthesegroups.@#@B.Racialprejudiceagainstthem.@#@C.Lowsocialstatusofthesegroups.@#@D.Povertyandunemploymentamongminoritygroups.@#@您的答案:
@#@A@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@31.第62题@#@IfyouvisitAlaska,youcanNOTsee_____.@#@A.NorthernPolarLight@#@B.glaciers@#@C.Surfers@#@D.caribou@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@32.第63题@#@WhichofthefollowingisNOTapowerofthepresident?
@#@@#@A.ThepresidentcanvetoanybillpassedbyCongress.@#@B.Thepresidenthastheauthoritytoappointfederaljudgeswhenvacanciesoccur.@#@C.Thepresidentcanmakelaws.@#@D.Thepresidenthasbroadpowers,withtheexecutivebranch,toissueregulationsanddirectivesregardingtheworkofthefederaldepartments.@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@33.第64题@#@WhichofthefollowingisNOTincludedintheNationalcurriculum?
@#@@#@A.ChildrenmuststudythesubjectslikeEnglish,mathematics,scienceandsoon.@#@B.ChildrenmustsitinA-levelexams.@#@C.Childrenmustpassnationaltests.@#@D.Teachersmustteachwhattheyaretold@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@34.第65题@#@Afreepressisconsideredveryimportanttothefunctioningofparliamentarydemocracybecause_____.@#@A.itplaysawatchdogfunction,keepinganeyeonthegovernment.@#@B.itinformspeopleofcurrentaffairsintheworld.@#@C.itprovidespeoplewithsubjectivereports.@#@D.itpublishesshortpamphletsforParliament.@#@您的答案:
@#@A@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@35.第66题@#@“Notaxationwithoutrepresentation”wastherallyingcryof____.@#@A.ThesettlersofVirginia@#@B.ThepeopleofPennsylvania.@#@C.ThecolonistsinNewEngland@#@D.Thepeopleofthe13coloniesontheeveoftheAmericanRevolution@#@您的答案:
@#@D@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@36.第67题@#@Whichofthefollowingkingswasexecutedinthecivilwar?
@#@@#@A.JamesI@#@B.JamesII@#@C.CharlesI@#@D.CharlesII@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@37.第68题@#@Whathappenedin1215?
@#@@#@A.ItwastheyearofNormanConquestinBritishhistory.@#@B.Forcedbybarons,KingJohnsignedtheMagnaCarta.@#@C.HenryIVgrantedtheCommonsthepowertoreviewmoneygrants.@#@D.KingEgbertunitedEnglandunderhisrule.@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@38.第69题@#@Whichofthefollowingistrulyasportoftheroyalfamily?
@#@@#@A.Cricket@#@B.Skiing.@#@C.Golfing.@#@D.Horseracing.@#@您的答案:
@#@D@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@39.第70题@#@WhichofthefollowingisNOTtrueabouttheelectoralcampaigns?
@#@@#@A.Bigpartiescanbuytimetobroadcasttheirpoliciesonthetelevision.@#@B.Thereisalimitontheamountofmoneycandidatescanspendintheirconstituencycampaign.@#@C.Candidatesandtheirsupportersgodoor-to-doorpersuadingvoterstovoteforthem.@#@D.Candidatescriticizeeachother’spoliciestoshowhowgoodtheirownpoliciesare.@#@您的答案:
@#@A@#@题目分数:
@#@1.0@#@此题得分:
@#@1.0@#@ @#@@#@4";i:
20;s:
29706:
"英国人在初相识时,一般的礼节是:
@#@向老年人引见年轻人;@#@向妇女引见男子;@#@向有贵族头衔的人介绍没有头衔的人;@#@向地位高的人引见地位低的人;@#@在两个妇女之间,是向已婚的引见未婚的,如果未婚的妇女明显地年长,则又是向年纪大的引见已婚的年轻妇女;@#@如贵族是男的,另一方是妇女,则遵从“女士优先”的原则,把贵族介绍给妇女。
@#@@#@英国人一般不行拥抱礼,相互之间也很少拥抱,甚至父亲也不拥抱儿子,只有在儿子小的时候才会拥抱。
@#@英国人也较少跟别人握手,甚至跟常见面的朋友也不握手。
@#@只有在第一次介绍相识,或朋友之间很久没有见面时才握手。
@#@@#@第一次认识时,一般都以握手为礼。
@#@介绍时,一般是由妇女、地位高的、年纪大的那一方先伸手,然后才是男子、地位低的、年纪轻的那一方再伸手。
@#@被介绍与一个男子相识时,应与他握手,但如果被介绍与一位女士相识时,就应等她先伸出手来,然后才可伸出自己的手。
@#@妇女被介绍时,不一定要伸出手来与人家握,但是她们常常伸出手来以示友好。
@#@男子在与女子握手前应该先脱下自己所戴的手套,而女子则不必如此做。
@#@到英国人家作客,一般要先和女主人寒暄、握手,然后才同男主人打招呼。
@#@@#@宴会一般是男女数相等。
@#@排座位时是男女间坐,而且夫妻二人绝不挨在一起。
@#@如果男女数目不等,也不必勉强凑数,一般应男多于女。
@#@@#@英国人席间不劝酒,宾主饮多少全凭自己。
@#@祝酒词一般是“为女王健康干杯!
@#@”或者简单地说“干杯!
@#@”宴会后,客人要多留一会儿,与主人继续聊天。
@#@最后告辞时,客人与主人夫妇握手,说一两句话表示感谢。
@#@客人之间握手告别也可,点头示意也可,不拘一格,视情况而定。
@#@宴会一般在晚上十点半到十一点钟之间结束。
@#@受到款待之后,一定要写信表示谢意,否则会被认为不懂礼貌。
@#@@#@英国人也忌用山羊、孔雀等做商品装潢。
@#@山羊有“不正经男子”和“坏人”的意思;@#@孔雀是祸鸟,孔雀开屏是自我炫耀的不良习性。
@#@@#@英国人很忌讳黑猫,尤其是黑猫若从面前穿过,会感到恶心,认为这将预示要遭到不幸。
@#@@#@英国人对墨绿色很讨厌,认为墨绿色会给人带来懊丧。
@#@他们忌讳把食盐碰撒,哪怕是不小心的,也会感到非常懊丧,认为这是引发口角或与朋友断交的一个预兆。
@#@他们忌讳有人打碎玻璃,认为打碎玻璃就预示着家中要死人或起码要有7年不幸。
@#@@#@英国人非常忌讳“13”这个数字,认为这是个不吉祥的数字,日常生活中尽量避免“13”这个数字。
@#@用餐时,不准13个人同桌。
@#@如果13日又是星期五的话,认为是双倍的不吉利。
@#@@#@英国人忌讳百合花,并把百合花看作是死亡的象征。
@#@@#@他们忌讳在众人面前相互耳语,认为这是一种失礼的行为。
@#@@#@有些英国人认为,在吃饭时如果刀叉碰响了水杯而任它发响不去制止,便会带来不幸。
@#@因此,在英国人家里作客、吃饭时要尽量避免刀叉器皿碰撞出声,万一碰了杯子发出小铃般的响声时,也要赶快用手按一下叫它停止作响,以免主人介意。
@#@@#@英国人在饮食上不愿意吃带粘汁和过辣的菜肴,忌用味精调味,也不吃狗肉。
@#@@#@英国人同别人谈话时不喜欢距离过近,一般以保持5O公分以上为宜。
@#@吸烟的友人遇到一起,请不要一次点三支烟,据说这样也会给三个人中的某人招来不幸。
@#@@#@1、英国人穿衣讲究,但很节俭。
@#@比较流行便装夹克、牛仔服、超短裙、针织服和运动服装。
@#@@#@2、在英国用“V”形手势表达胜利,手心向外,若是手心向内则表示伤风败俗。
@#@大拇指和食指构成圆圈并伸出其他三指,表示“赞扬、允诺”等意思。
@#@@#@3、在英国有人打喷嚏,周边的人会说“上帝保佑你”以示吉祥。
@#@@#@4、英国老人讲究独立,不喜欢被人称老,走路时不必搀扶。
@#@@#@5、英国人很少握手,但讲究握手的先后顺序。
@#@@#@6、英国人很少闲聊,通常只说天气或报纸新闻。
@#@见面时一般不用“吃饭了吗”、“去哪儿”等话语,不然会被认为粗鲁无礼。
@#@@#@7、英国人喜欢喝茶敬茶时,先放少量牛奶,再冲以热茶,最后加糖,表明敬意。
@#@顺序错误被认为失礼和缺乏教养。
@#@@#@8、英国人7、8月份多休假,商务活动要设法避开。
@#@@#@9、英国送礼不宜过重,不然有贿赂之嫌。
@#@英国人喜欢鲜花、名酒、巧克力、小工艺品等礼品,并有当面打开包装的习惯。
@#@@#@10、商务拜会要按时,不得早到或迟到。
@#@首次礼节性拜会以20分钟为宜。
@#@@#@11、英国人打电话常以“对不起”开口,常用“谢谢”、“请”等词语。
@#@@#@12、乘坐出租车、住旅馆和到饭店吃饭,一般按10%左右付小费。
@#@@#@13、13被认为是不吉利数字,星期五是不吉利的日子。
@#@@#@14、英国人称女厕所为“女士室”,男厕所为“男士室”,忌讳提及厕所。
@#@@#@15、英国人忌讳谈论男士的工资、女人的年龄、家具的价格、政治倾向、活动去向。
@#@@#@一、绅士的概念@#@1.一个绅士就是一个具备时代精神的男人,他同时扮演不同的角色——工作人、家庭人、社会人,等等。
@#@现代男人面临的挑战使他必须同时扮演好这些角色。
@#@@#@2.一个绅士必须为自己找一个好的理发店,几个好的服装品牌,以及一个出色得可以和自己匹配,又不能过于出色使得自己整天提心吊胆的女友。
@#@@#@3.要气味清新。
@#@@#@4.说话要温文尔雅。
@#@@#@5.经常把手机调到震动档。
@#@@#@6.对穷酸相的人和衣冠楚楚的人要一视同仁。
@#@@#@7.穿西装的时候要配束带皮鞋。
@#@@#@8.总是看着别人的眼睛说话(尤其你在说谎的时候)。
@#@@#@9.带一方白手帕。
@#@@#@10.放松的礼拜五并不代表你可以翻出那件印着古怪图案的T恤来穿。
@#@@#@11.买一个行李箱,价格要超过你在里面放的衣服。
@#@@#@12.一个绅士在咖啡桌上放什么书显示了他高雅的品位和趣味。
@#@@#@13.关于门:
@#@如果写着“推”,你先走;@#@如果写着“拉”,她先走。
@#@@#@14.拜访别人的时候永远不要两手空空。
@#@@#@15.一说到“绅士”,就让人想到嘉里格兰特,在他的影片中,他举手投足都是一个绅士。
@#@他的服饰总是随意而优雅,他总是朝女士略倾着身子,泰然自若,彬彬有礼。
@#@@#@16.今天的绅士应该是摩登而精致的。
@#@他的衣橱应该包罗万象,既有裁剪精致的西装,又有昂贵的皮装。
@#@@#@17.一个绅士必须保持他的自我与时代的平衡。
@#@@#@18.别用铅笔记下她的电话号码。
@#@@#@19.如果葡萄酒不好,宁愿退了也不去喝。
@#@@#@20.学会怎么在领带上做出时髦的凹陷。
@#@@#@21.拥有一个漂亮的烟灰缸。
@#@@#@22.永远别让你的老板、你的房东和你的女友成为最后一个知道你要离开的人。
@#@@#@二、绅士的十个细节:
@#@@#@1.有一双干净的手,修剪整齐的指甲。
@#@@#@2.不吸烟,但懂得在周围女士吸烟时为其点烟。
@#@@#@3.天天换衬衫,保持领口和袖口的平整和清洁,有的还会使用袖扣。
@#@@#@4.腰间不悬挂物品,诸如手机、呼机等等。
@#@@#@5.在与女士相处时不放过每一个细节以对女士加以照顾,并且几乎在完全下意识的状态下操作,百战不殆。
@#@6.吃饭时从不发出声音。
@#@@#@7.较常人使用礼貌用语更为频繁。
@#@@#@8.绅士们好思想、好舞文、好文学艺术方面的经典名著,绝少拜读浮华喧嚣的弄潮作品,包括影视。
@#@翻看一两眼,倘若认为俗,便绝不再拿起,包括讨论。
@#@@#@9.喜怒不形于色,在人群中独自沉默。
@#@@#@10.在对待爱情的态度上慎重沉稳。
@#@@#@三、英国人商务宴请礼仪@#@谈生意态度须保守,谨慎。
@#@初次见面或在特殊场合,或者是表示赞同与祝贺时,才相互握手。
@#@在英国,不流行邀对方早餐谈生意。
@#@一般说来,他们的午餐比较简单,对晚餐比较重视,视为正餐。
@#@@#@四、绅士礼仪(英式)@#@一、见面礼@#@基本要求:
@#@面带微笑@#@1、遇见老师或长辈应面带微笑,立正站好向老师或长辈行15度鞠躬礼(即上身微倾)并问候“老师好”、“老师早”、“×@#@×@#@好”、“×@#@×@#@早”。
@#@@#@2、同学之间相遇,应互相问候“你好”、“你早”。
@#@@#@二、校园礼貌用语@#@基本要求:
@#@坚持使用普通话,不说粗话、脏话,对人处事彬彬有礼。
@#@@#@1、早上:
@#@“您好”、“您早”、“早上好”;@#@@#@2、平时:
@#@“请”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“麻烦你了”、“很抱歉”、“老师好”;@#@@#@3、放学:
@#@“再见”、“一路走好”、“回头见”。
@#@@#@三、站姿@#@基本要求:
@#@站如松@#@一、标准站姿@#@1、脖颈挺直,头顶上悬,下巴微向后收;@#@@#@2、双目平视前方;@#@@#@3、两肩放松,气下沉、自然呼吸;@#@@#@4、两臂放松,自然下垂于体侧,虎口向前,手指自然弯曲,中指基本贴于裤缝;@#@@#@5、脊椎、后背挺直,张胸收腹肌,臀大肌微收缩并向上提,臀、腹部前后相夹;@#@@#@6、两腿并拢立直,髋部上提;@#@@#@7、两脚跟相靠,脚尖分开45度左右,身体垂心在脚掌脚弓上;@#@@#@二、常见几种站姿@#@1、垂手式,基本同于标准站姿;@#@@#@2、握手式,两手在腹前部自然交叠,右手在前左手在后;@#@女生的脚后跟并拢,脚尖分开45度至60度或两脚成丁字形;@#@男生的脚要分开成平行状,距离略同肩宽。
@#@@#@3、背手式:
@#@两手背后交叉自然放于臀上部,左手在外,右手在内;@#@脚的姿势同握手式。
@#@@#@4、跨立式:
@#@两手背后交叉置于腰脊部,左手在外,右手在内;@#@脚的姿势同男生握手式。
@#@@#@三、应避免的站姿@#@控脖、歪头、斜肩、弓背、挺腹、撅臀、曲腿;@#@叉腰、两手抱胸或手入衣袋;@#@身体依靠物体站立;@#@身体晃动或脚抖动等。
@#@@#@四、坐姿@#@基本要求:
@#@坐如钟@#@一、正确的坐姿@#@标准坐姿:
@#@入座时轻而缓,即款款走到座位前;@#@如果从椅子后面靠近椅子,应从椅子左边走到座位前;@#@入座时要轻稳(臀部可坐椅子的后部,背部与椅背平行),背向椅子,右脚稍向后撤,使腿肚贴到椅子边;@#@上体正直,轻轻坐下;@#@入坐后,双脚并齐,手自然放在双膝上或椅子扶手上;@#@坐稳后,人体重心向下,腰挺直,上身正直,双膝并拢或微微分开(两脚间距离不超过肩宽)并酌情向一侧倾斜;@#@女生入座后两膝不得分开,双脚、脚跟最好靠拢。
@#@@#@沙发坐姿:
@#@挺胸、直腰,两腿垂地或微内收,两膝和两脚并拢,臀部坐在沙发的1/3或2/3处,背部不靠沙发,两手自然弯曲,手扶膝部或交叉入于大腿中前部或一手放于大腿,一手放于沙发扶手上。
@#@@#@独凳坐姿:
@#@挺胸、直腰,两腿垂地或微内收,女生两膝并拢,男生双膝并拢或微微分开(两脚间距离不超过肩宽),两手伸直,手掌放于膝盖上。
@#@@#@二、应避免的坐姿“4”字型架腿、晃脚尖、脚有节奏折敲地面;@#@两膝分得很开、腿伸得很远;@#@起坐过猛,弄得座椅乱响;@#@上身不直,左右摇晃;@#@双脚藏在椅子下或勾住凳腿。
@#@@#@五、走姿@#@基本要求:
@#@行如风@#@一、正确的走姿@#@标准走姿上体正直,挺胸收腹,精神饱满;@#@抬头,下巴与地面平行,双目平视前方,面带微笑;@#@跨步均匀,两腿之间距离约一只脚对一只半脚;@#@步伐稳健,自然,有节奏感;@#@走路要用腰力,腰适当用力向上提;@#@身体重心稍向前;@#@迈步时,脚尖可微微分开,但脚尖脚跟与前进方向近乎一直线,避免“外八字”或“内八字”迈步;@#@两臂放松,两手前后自然协调摆动,手臂与身体的夹角一般在10度至15度。
@#@@#@不同的场合,步态要有所区别,要同现实的情况相一致。
@#@在室内走,要轻而稳;@#@在花园里散步,要轻而缓;@#@在阅览室和病房里,要轻而柔;@#@在婚礼上,要欢快、轻松;@#@在丧礼上,则要沉重、缓慢。
@#@@#@二、应避免的走姿@#@步子太大或太小;@#@双手插入裤兜;@#@双手反背在背后。
@#@@#@六、办公室礼仪@#@基本要求:
@#@谦恭有礼@#@进入教师办公室,应先轻声敲门,叫报告,在征得老师同意后,再进入办公室。
@#@当老师找你谈话结束时,应向教师行15或30度鞠躬礼,向老师道谢,再退出办公室。
@#@@#@七、教学区礼仪@#@基本要求:
@#@文明礼貌@#@上下楼梯应慢步轻声,遇见来宾或教师应右引退让。
@#@在教学室内或过道里,不能打架斗殴,起哄闹事,不能随地吐痰,乱扔果皮纸屑,损坏公物。
@#@@#@八、鞠躬礼:
@#@脱帽、立正,双目注视前方,面带微笑,身体上部向前倾斜15度或30度左右。
@#@@#@九、致意礼:
@#@施礼者向受礼者用嫣然微笑,点头微笑,眨眼微笑,挥手微笑等方式表达友好与尊重。
@#@随着现代生活的加快,致意礼已成为一种日常交往中使用频率最高的一种礼节。
@#@@#@十、握手礼:
@#@行握手礼时,两人的手掌都处于垂直状态,距受礼者约一步,上身稍前倾,两足立正,伸出右手,四指并拢,拇指张开与受礼者握手,应双目注视对方,微笑致意,说敬语或问候话,微握并可上下晃动两三下,礼毕即松开;@#@主动与人握手时要考虑自己是否受对方欢迎,一般说来,上级优先、长辈优先、女士优先。
@#@@#@ @#@ @#@绅士舞会礼仪手册@#@ 导语:
@#@无论国际或是国内的舞会,都是一个高尚的讲究礼仪的社交活动,舞会,无疑也是展示绅士魅力的重要场所。
@#@这时,绅士舞会礼仪尤为重要。
@#@@#@ 男士舞会如何着装@#@ 男士参加正式舞会的传统着装是白色领结和大燕尾服。
@#@没有什么装束比这更漂亮的了。
@#@然而,很少有人拥有一套大燕尾服,甚至很少有人租用它们参加晚会。
@#@人们通常穿正式程度稍逊一筹的小燕尾服。
@#@黑领结和小燕尾服一样能够被各种舞会所接受。
@#@@#@ 男士的头发和口腔都一定要清洁,因为跳舞时两人的距离较近,保持口腔卫生,最好用口腔清新剂。
@#@@#@男方要大方地走到女方面前邀请@#@ 如何邀请女方@#@ 舞曲奏响以后,男方要大方地走到女方面前邀请,如果女方的家人同在,则应先向女方的亲属点头致意,并征得他们的同意后,走到女方面前立正,微欠身致意说:
@#@小姐,可以请您跳舞吗?
@#@有时还要向陪伴女方的男士征求说“先生,我可以请这位小姐共舞吗?
@#@”得到允许后,再与女方走进舞池共舞。
@#@如果是你和同一个先生一起去邀请一位女生则应该讲究“先来后到”。
@#@男方邀请女方跳舞,应仪表端正,举止大方,不应勉强对方。
@#@@#@ 避免整场只和一个女生跳舞@#@ 哪怕你再喜欢一个舞伴,在正规的社交场合,也不能整场只和一个女生共舞,依照正规的讲究,结伴而来的一对男女,只要一同跳第一支舞曲就可以了。
@#@从第二支曲子开始,大家应该有意识地交换舞伴,认识更多的朋友。
@#@@#@舞会共舞也讲究顺序@#@ 共舞顺序@#@ 较正式的舞会第一场舞由主人夫妇、主宾夫妇共舞;@#@第二场舞,男主人和主宾夫人、女主人和男主宾共舞。
@#@如果没有特殊要请第一场舞蹈最好不好不要马上加入。
@#@自己不熟悉的舞步,不要下场。
@#@@#@在舞会上最能体现一个人的绅士风度@#@ 共舞的翩翩风度@#@ 在舞会上最能体现一个人的绅士风度。
@#@例如:
@#@跳舞中要保持一定的距离,左手轻扶舞伴的后腰(略高于腰部),右手轻托舞伴的右掌,尤其在旋转的时候,男士一定要舞步稳健,动作协调,同舞伴一起享受华尔兹的优美。
@#@万一,发现女士晕眩,男士一定要做好“护花使者”,护送回原位。
@#@在一支曲子结束后,要礼貌地将女士送回原座位,道谢后,再去邀请另一位女士。
@#@@#@ 手放置的位置也很重要,跳舞时,应注意舞姿,舞步不要过大。
@#@男方的右手应在女方腰部正中,不能超过女方腰的正中。
@#@@#@ 共舞时如何聊天@#@ 如果是初次见面,共舞时候先介绍自己是必要的,作自我介绍时,态度要谦虚,即使自己有一技之长或身居要职也不要夸耀自己,以免招来别人的反感。
@#@与女士共舞的时候可以适度赞美自己的舞伴,但是不应以诋毁别人或者恶意点评其它女士的行为去讨好你的舞伴,没准她们就是好朋友。
@#@@#@ 中场整衣冠@#@ 舞会上中场尽量去洗手间整理一下衣服,因为动作较大很有可能把衣服弄脏或者褶皱,为了保持清新的口气,舞会中途也有必要去咀嚼个口香糖,如果您的女友要去稍事整理,您可以把她送到大厅,但要小心地绕行,以免打扰正在跳舞的人。
@#@@#@ 同性不宜共舞@#@ 根据国际惯例,两位男士共舞等于宣告他们不愿意邀请在场的任何一位女性,无形中表明他们是同性恋关系。
@#@尤其是在有外宾的情况下以及在国外的舞会上,我们要注意这一点。
@#@@#@ 何时离开舞会@#@ 无论是参加朋友的私人舞会,还是正式的大型舞会,遵守时间是首要的礼仪,要准时到达。
@#@至于什么时间离开舞会较为合适,朋友的私人舞会最好要坚持到舞会结束后再离去,也是对朋友的支持。
@#@至于其他的舞会,只要不是只跳了一支曲子显得应酬的色彩过浓就可以了。
@#@@#@ 舞会后尽量送女伴回家@#@ 舞会结束后,如果有条件要开自己的车或打的送女友回家,别忘了谢谢女友接受邀请参加晚会。
@#@一般是看着女友走近楼门或家门。
@#@更礼貌的做法是,从汽车里出来,把女友送到她的家门口。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@男士商务中餐礼仪@#@导语:
@#@全球金融海啸对中国企业的消极影响日趋明显,如何在日益萎缩的市场当中保持或争取更多的份额,抑或是拓展新的市场,成为各个企业当前的头等大事。
@#@怎样做?
@#@建立、保持广泛的人际关系是必不可少的前期工作。
@#@对于各类商务人士来说,优秀的社交形象自然能帮助你在众多的竞争者当中脱颖而出,获得更多的认可,争取到更多的机会。
@#@@#@ 商务社交,形式大多为聚餐、休闲娱乐或运动、酒会等等,既然在非工作场合,当然需要营造轻松融洽的气氛,同时又必须体现出个人优秀的职业素养,而恰当、得体的服饰形象和行为举止能明确地传达这些信息。
@#@@#@ 其实对于男士形象,不论是商务还是休闲,从服饰上最能体现其能力和修养的是服饰的品质感和细节的整洁,而相对保守的服饰最能传达严谨的职业态度。
@#@因此,商务装也好,休闲装也罢,低调的主要色彩、传统经典的款式、合体修身的裁剪、高品质的面料以及恰当的搭配礼仪是应该遵守的原则。
@#@至于行为举止,至少需要具备一定的社交礼仪常识,才不会不小心做出贻笑大方的举动,糟蹋了一身的精良装备不说,人际关系也就此毁于一旦。
@#@@#@ 说回商务社交,什么样的服饰和举止能传达恰当的氛围和个人素养,根据不同的形式选择也不同。
@#@现代商务社交的最常有形式是聚餐,也就是所谓的饭局,在各类大大小小的饭局上,不仅要注重个人服饰形象,更要注重个人行为举止。
@#@@#@服装礼仪 商务聚餐服装礼仪@#@ 商务聚餐,一般是双方参与,想要传达重视对方的态度,可以穿单件西服外套,中山装也不错。
@#@深色显庄重,浅色更轻松,尽量不要成套穿着,会显得过于拘谨,不利于营造融洽的氛围,西服可以搭配各色衬衫,解开衬衫领扣,不系领带,当然,如果知道对方会系领带,那你还是系上的好,也可以搭配品质精良的修身针织衫,休闲味更浓,人也会显得更儒雅一些。
@#@衬衫和针织衫均不宜选择过于鲜艳的颜色,里浅外深稳重成熟,里深外浅年轻时尚。
@#@搭配一条休闲西裤,颜色要么与衬衫、针织衫相似,要么与外套相似;@#@再搭配一双与裤近色的正装系带皮鞋或带点休闲感的无带船鞋即可,袜子一定要与裤子或鞋子同色,不能有明显的色差,比如黑色裤黑皮鞋配白袜,或者白裤白皮鞋配黑袜就不行了。
@#@如果双方参与的人数较多,地位越低的,着装应越正式,越倾向于成套西服衬衫。
@#@@#@就餐细节礼仪 就餐细节礼仪@#@ 餐桌上的行为,最能体现个人的修养,中餐有些细节一定要注意:
@#@@#@ @#@ @#@桌次与位次@#@ 桌次与位次:
@#@离门最远或面向门方向靠右边的桌子最尊贵,各桌离门越远的座位越尊贵,主人右侧为尊位,要根据自己的身份地位就座,不可以随便坐。
@#@@#@ 就座、起筷:
@#@地位高的客人先就座,地位高的主人先起筷,也可邀请地位高的客人起筷。
@#@@#@ 热毛巾、餐巾:
@#@热毛巾只能擦手、不能擦嘴、擦汗;@#@餐巾可以沾掉嘴上、手上的油渍,但不能擦汗,更不能擦其他物品。
@#@@#@ 用筷:
@#@不咬筷、不舔筷;@#@拿筷的食指不能翘起,不用自己的筷子给客人或自己夹菜,说话时不能挥动筷子,筷子不能插在食物上或放在碗碟上,只能放在筷架上。
@#@@#@ 用餐中:
@#@吃饭要端碗,不能埋头苦干;@#@不挑菜,不远距离夹菜;@#@不对着菜大声喧哗;@#@不当众咳嗽、打喷嚏、打饱嗝、伸懒腰;@#@不在桌上接打电话;@#@进食时不能发出“啧啧”的声响;@#@剔牙需用餐巾或餐巾纸遮住嘴,适可而止,不能没完没了。
@#@@#@抽烟的礼节 抽烟:
@#@如果在禁烟区域或有女士在场,尽量不要抽烟;@#@如果是允许抽烟的区域,至少需要先征得女士同意再抽。
@#@@#@敬酒的礼节 敬酒:
@#@地位高的主人带头举杯,主方众人先敬客方众人,表示欢迎;@#@席间,由地位高的主人先向地位高的客人敬酒之后,其他人才能开始互相敬酒,客方各人适时回敬,酒席结束之前,地位高的客人应率客方众人回敬主方众人,表示感谢。
@#@习惯上,敬酒方酒杯低于对方酒杯表示尊重,不宜勉强对方饮尽杯中酒。
@#@白酒、啤酒可倒满杯,红酒倒1/4至1/2即可。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@商务宴请注意上酒的细节@#@商务宴请注意上酒的细节 导语:
@#@如何上酒?
@#@这个问题在现在的普通家庭中较少或更少运用,但从愈来愈多的年青人接受新生活变化来看,还是有必要研究一下的。
@#@@#@ 正确方式为酒杯只倒二分之一满。
@#@@#@ 不论宴会是在住家或餐厅举行,如果你提供的是珍品佳酿,务必把酒瓶拿出来给客人瞧瞧。
@#@@#@ 如果你提供的只是普通酒类,请事先把酒倒在有塞子的玻璃瓶内,玻璃瓶不用放在垫子或银盘上。
@#@@#@ 许多品酒师都觉得,加重酒精浓度的葡萄酒,应先倒进有塞子的玻璃瓶,再端出款客。
@#@@#@ 款客的红酒温度应相当于室温。
@#@如果你的红酒太冰,可建议客人用手暖酒。
@#@@#@ 宴会前请先把白酒摆在冰箱至少两小时,或放人装着冰块和冰水的冰酒器20分钟。
@#@记住,白酒品质愈好,降温所需时间也愈短。
@#@如果忘记预冰,请把酒瓶放进冰室15分钟。
@#@不过,不管你将它放在哪儿,千万别忘了取出来!
@#@@#@ 许多人偏好整晚只喝自己喜爱的某种酒,所以一个用心的主人会同时准备红酒和白酒。
@#@虽然隔热器放在桌上不好看,但在盛夏夜晚用来保持白酒冰度却相当实用。
@#@@#@ 第一次上酒时,作主人的可以亲自为所有客人倒酒不过记住,依逆时钟方向进行,从坐在左侧的客人开始,最后才轮到主人自己。
@#@客人喝完一杯后,可以请坐在你对面的人(也就是二主人)帮忙为他附近的人添酒。
@#@如果你同时准备了红酒和白酒,请把两种酒瓶分放在桌子两端。
@#@@#@ 绝对不要让客人用同一个杯子喝两种酒,这是基本礼貌。
@#@@#@ 除非技巧炉火纯青,否则倒酒时请在瓶颈垫上一条毛巾防滑,而且瓶口尽量朝上,免得酒洒出来。
@#@@#@ 有时你需要一个装酒瓶的篮子,酒瓶以近水平的斜面放置,这样瓶中沉淀物就不会和酒混在一起。
@#@@#@ @#@ @#@正规的西餐礼仪16个注意点@#@ 1、预约的窍门。
@#@越高档的饭店越需要事先预约。
@#@预约时,不仅要说清人数和时间,也要表明是否要吸烟区或视野良好的座位。
@#@如果是生日或其他特别的日子,可以告知宴会的目的和预算。
@#@在预定时间内到达,是基本的礼貌。
@#@@#@ 2、再昂贵的休闲服,也不能随意穿着上餐厅。
@#@@#@ 3、吃饭时穿着得体是欧美人的常识。
@#@去高档的餐厅,男士要穿着整洁的上衣和皮鞋;@#@女士要穿套装和有跟的鞋子。
@#@如果指定穿正式服装的话,男士必须打领带。
@#@@#@ 4、由椅子的左侧入座。
@#@最得体的入座方式是从左侧入座。
@#@当椅子被拉开后,身体在几乎要碰到桌子的距离站直,领位者会把椅子推进来,腿弯碰到后面的椅子时,就可以坐下来。
@#@@#@ 5、用餐时,上臂和背部要靠到椅背,腹部和桌子保持约一个拳头的距离,两脚交叉的坐姿最好避免。
@#@@#@ 6、正式的全套餐点上菜顺序是:
@#@①菜和汤②鱼肝油③水果④肉类⑤乳酷酪⑥甜点和咖啡⑦水果,还有餐前酒和餐酒。
@#@没有必要全部都点,点太多却吃不完反而失礼。
@#@稍有水准的餐厅都不欢迎只点前菜的人。
@#@前菜、主菜(鱼或肉择其一)加甜点是最恰当的组合。
@#@点菜并不是由前菜开始点,而是先选一样最想吃的主菜,再配上适合主菜的汤。
@#@@#@ 7、点酒时不要硬装内行。
@#@在高级餐厅里,会有精于品酒的调酒师拿酒单来。
@#@对酒不大了解的人,最好告诉他自己挑选的菜色、预算、喜爱的酒类口味,请调酒师帮忙挑选。
@#@@#@ 8、主菜若是肉类应搭配红酒,鱼类则搭配白酒。
@#@上菜之前,不妨来杯香槟、雪利酒或吉尔酒等较淡的酒。
@#@@#@ 9、餐巾在用餐前就可以打开。
@#@点完菜后,在前菜送来前的这段时间把餐巾打开,往内摺三分之一,让三分之二平铺在腿上,盖住膝盖以上的双腿部分。
@#@最好不要把餐巾塞入领口。
@#@@#@ 10、用三根手指轻握杯脚。
@#@酒类服务通常由服务员负责将少量酒倒入酒杯中,让客人鉴别一下品质是否有误。
@#@只须把它当成一种形式,喝一小口并回签Good。
@#@接着,侍者会来倒酒,这时,不要动手去拿酒杯,而应把酒杯放在桌上由侍者去倒。
@#@正确的握杯姿势是用手指轻握杯脚。
@#@为避免手的温度使酒温增高,应用大拇指、中指、食指握住杯脚,小指放在杯子的底台固定。
@#@@#@ 11、喝酒的方法。
@#@喝酒时绝对不能吸着喝,而是倾斜酒杯,像是将酒放在舌头上似的喝。
@#@轻轻摇动酒杯让酒与空气接触以增加酒味的醇";i:
21;s:
13854:
"资产负债表BalanceSheet@#@项目 @#@ @#@ @#@ITEM@#@货币资金 @#@Cash@#@短期投资 @#@Shortterminvestments@#@应收票据 @#@Notesreceivable@#@应收股利 @#@Dividendreceivable@#@应收利息 @#@Interestreceivable@#@应收帐款 @#@Accountsreceivable@#@其他应收款Otherreceivables@#@预付帐款Accountsprepaid@#@期货保证金Futureguarantee@#@应收补贴款Allowancereceivable@#@应收出口退税Exportdrawbackreceivable@#@存货 @#@Inventories@#@其中:
@#@原材料Including:
@#@Rawmaterials@#@产成品(库存商品)Finishedgoods@#@待摊费用 @#@Prepaidanddeferredexpenses@#@待处理流动资产净损失 @#@UnsettledG/Loncurrentassets@#@一年内到期的长期债权投资Long-termdebentureinvestmentfallingdueinayaear@#@其他流动资产 @#@Othercurrentassets@#@流动资产合计 @#@Totalcurrentassets@#@长期投资:
@#@Long-terminvestment:
@#@@#@其中:
@#@长期股权投资Includinglongtermequityinvestment@#@长期债权投资Longtermsecuritiesinvestment@#@*合并价差Incorporatingpricedifference@#@长期投资合计 @#@Totallong-terminvestment@#@固定资产原价Fixedassets-cost@#@减:
@#@累计折旧Less:
@#@AccumulatedDpreciation@#@固定资产净值Fixedassets-netvalue@#@减:
@#@固定资产减值准备 @#@Less:
@#@Impairmentoffixedassets@#@固定资产净额 @#@Netvalueoffixedassets@#@固定资产清理 @#@Disposaloffixedassets@#@工程物资 @#@Projectmaterial@#@在建工程 @#@ConstructioninProgress@#@待处理固定资产净损失 @#@UnsettledG/Lonfixedassets@#@固定资产合计Totaltangibleassets@#@无形资产 @#@Intangibleassets@#@其中:
@#@土地使用权 @#@Includinganduserights@#@递延资产(长期待摊费用)Deferredassets@#@其中:
@#@固定资产修理 @#@Including:
@#@Fixedassetsrepair@#@固定资产改良支出Improvementexpenditureoffixedassets@#@其他长期资产Otherlongtermassets@#@其中:
@#@特准储备物资 @#@ @#@ @#@ @#@Amongit:
@#@Speciallyapprovedreservingmaterials@#@无形及其他资产合计 @#@Totalintangibleassetsandotherassets@#@递延税款借项Deferredassetsdebits@#@资产总计 @#@TotalAssets@#@ @#@@#@资产负债表(续表)BalanceSheet@#@项目 @#@ @#@ @#@ITEM@#@短期借款 @#@Short-termloans@#@应付票款 @#@Notespayable@#@应付帐款 @#@Accountspayab1e@#@预收帐款 @#@Advancesfromcustomers@#@应付工资 @#@Accruedpayro1l@#@应付福利费Welfarepayable@#@应付利润(股利) @#@ @#@Profitspayab1e@#@应交税金 @#@Taxespayable@#@其他应交款Otherpayabletogovernment@#@其他应付款Othercreditors@#@预提费用 @#@Provisionforexpenses@#@预计负债 @#@Accruedliabilities@#@一年内到期的长期负债 @#@Longtermliabilitiesduewithinoneyear@#@其他流动负债 @#@Othercurrentliabilities@#@流动负债合计Totalcurrentliabilities@#@长期借款 @#@Long-termloanspayable@#@应付债券 @#@Bondspayable@#@长期应付款long-termaccountspayable@#@专项应付款Specialaccountspayable@#@其他长期负债 @#@Otherlong-termliabilities@#@其中:
@#@特准储备资金Including:
@#@Specialreservefund@#@长期负债合计 @#@Totallongtermliabilities@#@递延税款贷项 @#@Deferredtaxationcredit@#@负债合计 @#@Totalliabilities@#@*少数股东权益 @#@Minorityinterests@#@实收资本(股本) @#@SubscribedCapital@#@国家资本 @#@Nationalcapital@#@集体资本 @#@Collectivecapital@#@法人资本 @#@Legalperson"@#@scapital@#@其中:
@#@国有法人资本 @#@Including:
@#@State-ownedlegalperson"@#@scapital@#@集体法人资本 @#@Collectivelegalperson"@#@scapital@#@个人资本 @#@Personalcapital@#@外商资本 @#@Foreignbusinessmen"@#@scapital@#@资本公积 @#@Capitalsurplus@#@盈余公积 @#@surplusreserve@#@其中:
@#@法定盈余公积 @#@Including:
@#@statutorysurplusreserve@#@公益金 @#@ @#@ @#@publicwelfarefund@#@补充流动资本 @#@Supplermentarycurrentcapital@#@*未确认的投资损失(以“-”号填列) @#@ @#@ @#@Unaffirmedinvestmentloss@#@未分配利润Retainedearnings@#@外币报表折算差额ConverteddifferenceinForeignCurrencyStatements@#@所有者权益合计 @#@ @#@Totalshareholder"@#@sequity @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@负债及所有者权益总计 @#@TotalLiabilities&@#@Equity@#@ @#@@#@利润表INCOMESTATEMENT@#@项目ITEMS@#@产品销售收入 Salesofproducts@#@其中:
@#@出口产品销@#@售收入 Including:
@#@Exportsales@#@减:
@#@销售折扣与折让 Less:
@#@Salesdiscountandallowances@#@产品销售净额 Netsalesofproducts@#@减:
@#@产品销售税金 Less:
@#@Salestax@#@产品销售成本 Costofsales@#@其中:
@#@出口产品销售成本 Including:
@#@Costofexportsales@#@产品销售毛利 Grossprofitonsales@#@减:
@#@销售费用 Less:
@#@Sellingexpenses@#@管理费用 Generalandadministrativeexpenses@#@财务费用 Financialexpenses@#@其中:
@#@利息支出(减利息收入)Including:
@#@Interestexpenses(minusinterestihcome)@#@汇兑损失(减汇兑收益) Exchangelosses(minusexchangegains)@#@产品销售利润 Profitonsales@#@加:
@#@其他业务利润 Add:
@#@profitfromotheroperations@#@营业利润 Operatingprofit@#@加:
@#@投资收益 Add:
@#@Incomeoninvestment@#@加:
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@#@营业外支出 Less:
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@#@以前年度损益调整 Add:
@#@adjustmentoflossandgainforpreviousyears@#@利润总额 Totalprofit@#@减:
@#@所得税 Less:
@#@Incometax@#@净利润 Netprofit@#@ @#@@#@现金流量表CashFlowsStatement@#@Preparedby:
@#@ Period:
@#@Unit:
@#@@#@Items@#@1.CashFlowsfromOperatingActivities:
@#@@#@ @#@ @#@01)Cashreceivedfromsalesofgoodsorrenderingofservices@#@ @#@ @#@ @#@02)Rentalreceived@#@ Valueaddedtaxonsalesreceivedandrefundsofvalue@#@03)addedtaxpaid@#@ 04)Refundofothertaxesandlevyotherthanvalueaddedtax@#@ 07)Othercashreceivedrelatingtooperatingactivities@#@ 08)Sub-totalofcashinflows@#@ 09)Cashpaidforgoodsandservices@#@ 10)Cashpaidforoperatingleases@#@ 11)Cashpaidtoandonbehalfofemployees@#@ 12)Valueaddedtaxonpurchasespaid@#@ 13)Incometaxpaid@#@ 14)Taxespaidotherthanvalueaddedtaxandincometax@#@ 17)Othercashpaidrelatingtooperatingactivities@#@ 18)Sub-totalofcashoutflows@#@19)Netcashflowsfromoperatingactivities@#@2.CashFlowsfromInvestingActivities:
@#@@#@ 20)Cashreceivedfromreturnofinvestments@#@ 21)Cashreceivedfromdistributionofdividendsorprofits@#@ 22)Cashreceivedfrombondinterestincome@#@ Netcashreceivedfromdisposaloffixedassets,intangible@#@23)assetsandotherlong-termassets@#@ 26)Othercashreceivedrelatingtoinvestingactivities@#@ 27)Sub-totalofcashinflows@#@ Cashpaidtoacquirefixedassets,intangibleassets@#@28)andotherlong-termassets@#@ 29)Cashpaidtoacquireequityinvestments@#@ 30)Cashpaidtoacquiredebtinvestments@#@ 33)Othercashpaidrelatingtoinvestingactivities@#@ 34)Sub-totalofcashoutflows@#@35)Netcashflowsfrominvestingactivities@#@3.CashFlowsfromFinancingActivities:
@#@@#@ 36)Proceedsfromissuingshares@#@ 37)Proceedsfromissuingbonds@#@ 38)Proceedsfromborrowings@#@ 41)Otherproceedsrelatingtofinancingactivities@#@ 42)Sub-totalofcashinflows@#@ 43)Cashrepaymentsofamountsborrowed@#@ 44)Cashpaymentsofexpensesonanyfinancingactivities@#@ 45)Cashpaymentsfordistributionofdividendsorprofits@#@ 46)Cashpaymentsofinterestexpenses@#@ 47)Cashpaymentsforfinanceleases@#@ 48)Cashpaymentsforreductionofregisteredcapital@#@ 51)Othercashpaymentsrelatingtofinancingactivities@#@ 52)Sub-totalofcashoutflows@#@ 53)Netcashflowsfromfinancingactivities@#@4.EffectofForeignExchangeRateChangesonCash@#@5.NetIncreaseinCashandCashEquivalents@#@ SupplementalInformation@#@1.InvestingandFinancingActivitiesthatdonotInvolvein@#@CashReceiptsandPayments@#@ 56)Repaymentofdebtsbythetransferoffixedassets@#@ 57)Repaymentofdebtsbythetransferofinvestments@#@ 58)Investmentsintheformoffixedassets@#@ 59)Repaymentsofdebtsbythetransferofinvestories@#@2.ReconciliationofNetProfittoCashFlowsfromOperating@#@Activities@#@ 62)Netprofit@#@ 63)Addprovisionforbaddebtorbaddebtwrittenoff@#@64)Depreciationoffixedassets@#@ 65)Amortizationofintangibleassets@#@ Lossesondisposaloffixedassets,intangibleassets@#@66)andotherlong-termassets(ordeduct:
@#@gains)@#@ 67)Lossesonscrappingoffixedassets@#@ 68)Financialexpenses@#@ 69)Lossesarisingfrominvestments(ordeduct:
@#@gains)@#@ 70)Deferedtaxcredit(ordeduct:
@#@debit)@#@ 71)Decreaseininventories(ordeduct:
@#@increase)@#@ 72)Decreaseinoperatingreceivables(ordeduct:
@#@increase)@#@ 73)Increaseinoperatingpayables(ordeduct:
@#@decrease)@#@ 74)Netpaymentonvalueaddedtax(ordeduct:
@#@netreceipts@#@ 75)Netcashflowsfromoperatingactivities@#@3.NetIncreaseinCashandCashEquivalents@#@ 76)cashattheendoftheperiod@#@ 77)Less:
@#@cashatthebeginningoftheperiod@#@ 78)Plus:
@#@cashequivalentsattheendoftheperiod@#@ 79)Less:
@#@cashequivalentsatthebeginningoftheperiod@#@80)Netincreaseincashandcashequivalents@#@ @#@现金流量表的现金流量声明@#@拟制人:
@#@时间:
@#@单位:
@#@@#@项目@#@1.cash流量从经营活动:
@#@@#@01)所收到的现金从销售货物或提供劳务@#@02)收到的租金@#@增值税销售额收到退款的价值@#@03)增值税缴纳@#@04)退回的其他税收和征费以外的增值税@#@07)其他现金收到有关经营活动@#@08)分,总现金流入量@#@09)用现金支付的商品和服务@#@10)用现金支付经营租赁@#@11)用现金支付,并代表员工@#@12)增值税购货支付@#@13)所得税的缴纳@#@14)支付的税款以外的增值税和所得税@#@17)其他现金支付有关的经营活动@#@18)分,总的现金流出@#@19)净经营活动的现金流量@#@2.cash流向与投资活动:
@#@@#@20)所收到的现金收回投资@#@21)所收到的现金从分配股利,利润@#@22)所收到的现金从国债利息收入@#@现金净额收到的处置固定资产,无形资产@#@23)资产和其他长期资产@#@26)其他收到的现金与投资活动@#@27)小计的现金流入量@#@用现金支付购建固定资产,无形资产@#@28)和其他长期资产@#@29)用现金支付,以获取股权投资@#@30)用现金支付收购债权投资@#@33)其他现金支付的有关投资活动@#@34)分,总的现金流出@#@35)的净现金流量,投资活动产生@#@3.cash流量筹资活动:
@#@@#@36)的收益,从发行股票@#@37)的收益,由发行债券@#@38)的收益,由借款@#@41)其他收益有关的融资活动@#@42),小计的现金流入量@#@43)的现金偿还债务所支付的@#@44)现金支付的费用,对任何融资活动@#@45)支付现金,分配股利或利润@#@46)以现金支付的利息费用@#@47)以现金支付,融资租赁@#@48)以现金支付,减少注册资本@#@51)其他现金收支有关的融资活动@#@52)分,总的现金流出@#@53)的净现金流量从融资活动@#@4.effect的外汇汇率变动对现金@#@增加现金和现金等价物@#@补充资料@#@1.investing活动和筹资活动,不参与@#@现金收款和付款@#@56)偿还债务的转让固定资产@#@57)偿还债务的转移投资@#@58)投资在形成固定资产@#@59)偿还债务的转移库存量@#@2.reconciliation净利润现金流量从经营@#@活动@#@62)净利润@#@63)补充规定的坏帐或不良债务注销@#@64)固定资产折旧@#@65)无形资产摊销@#@损失处置固定资产,无形资产@#@66)和其他长期资产(或减:
@#@收益)@#@67)损失固定资产报废@#@68)财务费用@#@69)引起的损失由投资管理(或减:
@#@收益)@#@70)defered税收抵免(或减:
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@#@增加)@#@72)减少经营性应收(或减:
@#@增加)@#@73)增加的经营应付账款(或减:
@#@减少)@#@74)净支付的增值税(或减:
@#@收益净额@#@75)净经营活动的现金流量@#@增加现金和现金等价物@#@76)的现金,在此期限结束@#@77)减:
@#@现金期开始@#@78)加:
@#@现金等价物在此期限结束@#@79)减:
@#@现金等价物期开始@#@80),净增加现金和现金等价物@#@";i:
22;s:
1103:
"英语歌曲歌谣说唱比赛评分表选手_____@#@评分标准@#@分数@#@1、声音宏亮,口齿清楚。
@#@(10分)@#@2、语音正确,语调自然,有感染力。
@#@(50分)@#@3、节奏恰当,内容熟练,说唱流畅,语感好。
@#@(20分)@#@4、音色、音质。
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@#@动作表演娴熟、优美、大方;@#@表情丰富,有角色的变化;@#@眼神参与有对象感;@#@(10分)@#@6、创编才情。
@#@(自己创编的歌曲歌谣,可酌情奖励3—8分)@#@总分@#@英语歌曲歌谣说唱比赛评分表选手_____@#@评分标准@#@分数@#@1、声音宏亮,口齿清楚。
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@#@(50分)@#@3、节奏恰当,内容熟练,说唱流畅,语感好。
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