各种英语毕业论文题目.wps资料文档下载
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25:
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0;s:
24007:
"内部控制实施细则人力资源@#@内部控制实施细则——人力资源@#@一、适用范围@#@本实施细则所称人力资源是指公司组织生产经营活动而录(任)用的各种人员。
@#@公司人力资源内部控制内容涵盖:
@#@人力资源规划、部门职责与岗位说明书编制与修订、人力资源需求计划、招聘管理、培训管理、劳动用工管理、绩效考核管理、薪酬管理、人才储备与保留、员工职业生涯规划管理、员工退出管理、人力资源分析与评估。
@#@@#@二、控制目标@#@1、人力资源规划符合公司战略要求,为公司战略实施提供人才支持和保障。
@#@@#@2、部门职责与岗位说明书修订及时、准确。
@#@@#@3、人力资源需求计划编制科学、可操作性强。
@#@@#@4、确保招聘人员的素质符合岗位要求,招聘过程公平、公正。
@#@@#@5、培训计划合理,培训结果得到评估与反馈。
@#@@#@6、劳动用工符合法律法规要求,规避法律风险。
@#@@#@7、确保绩效考核真实、准确,充分调动员工工作积极性。
@#@@#@8、薪酬、社保福利核算准确并及时发放。
@#@@#@9、人才储备满足公司战略需求。
@#@@#@10、员工职业生涯规划能够帮助员工实现职业生涯目标,有效保留人才。
@#@@#@11、退出机制合理,避免导致法律诉讼或公司声誉受损。
@#@@#@12、人力资源分析全面、评估真实有效。
@#@@#@三、控制职责@#@3.1人力资源部@#@1、负责人力资源规划与年度人力资源需求计划的编制。
@#@@#@2、负责组织人员的招聘工作。
@#@@#@3、负责组织公司的年度、月度培训计划编制与实施工作。
@#@@#@4、负责组织绩效考核与薪酬、社保福利管理工作。
@#@@#@5、负责公司人才储备与保留工作。
@#@@#@6、负责组织制定公司员工的职业生涯规划。
@#@@#@7、负责办理员工退出手续。
@#@@#@8、负责人力资源后评估工作。
@#@@#@3.2财务部@#@1、负责员工培训费用支付。
@#@@#@2、负责员工薪酬、效益奖金发放。
@#@@#@3、负责办理离职员工款项交接手续。
@#@@#@4、负责员工培训费用报销审核。
@#@@#@5、负责员工薪酬、效益奖金审核。
@#@@#@3.3相关业务部门@#@1、负责部门年度人力资源需求计划的编制。
@#@@#@2、负责制定部门的培训计划。
@#@@#@3、负责对部门人员的绩效考评。
@#@@#@4、负责员工职业生涯规划的实施。
@#@@#@5、负责员工离职访谈和入职指导。
@#@@#@四、人力资源控制流程及关键控制矩阵@#@五、关键控制矩阵——人力资源@#@控制编号@#@控制点名称@#@控制目标@#@关键控制描述@#@责任部门@#@控制方法@#@控制频率@#@实施证据@#@K1@#@人力资源规划@#@人力资源规划符合公司战略要求,为公司战略实施提供人才支持和保障。
@#@@#@1、人力资源部依据公司战略、职务体系、人力资源现状以及各部门的发展规划、人力资源规模总量、人员结构、人员分布等资料和信息,结合国家宏观经济走势、行业发展趋势、劳动力资源现状等,预测公司未来人力资源需求和供给情况,分析公司在人力资源方面的相关潜在风险,编制人力资源规划草稿。
@#@@#@2、人力资源部经理审核人力资源规划草稿,采取座谈会等多种形式收集公司高管、中层管理者的相关反馈意见。
@#@@#@3、根据反馈意见,人力资源部经理组织相关人员对规划初稿进行修改完善。
@#@@#@4、公司分管人事副总审核人力资源规划,总经理办公会讨论审议批准。
@#@@#@5、每年初,人力资源部根据各部门的反馈和规划执行情况,调整修订人力资源规划部分内容,明确未来一年的目标。
@#@@#@人力资源部、各部门、@#@手工@#@每年一次@#@人力资源规划@#@K2@#@部门职责与岗位说明书编制与修订@#@部门职责与岗位说明书修订及时、准确。
@#@@#@定编定岗:
@#@@#@1、人力资源部根据公司战略、部门职能分析、公司业务流程分析建立各部门岗位架构图、岗位设计表。
@#@@#@2、各部门根据岗位架构图分析本部门岗位类型、参与制定定岗策略,进行岗位设计,编制职务说明书、填写岗位职责权限、任职条件、工作要求和能力要求等相关内容,报部门负责人审核后,提交人力资源部。
@#@@#@3、人力资源部审核各部门提交的岗位说明书,提出建议与相关业务部门沟通、修订完善后按权限提交审批。
@#@@#@部门职责与岗位说明书修订:
@#@@#@1、每年初,人力资源部起草对部门职责及岗位设置情况进行评估的通知,经人力资源部经理签字确认后予以发布。
@#@@#@2、各部门依据业务需求,梳理本部门的岗位设置与编制情况;@#@对职责有调整的岗位,或需要增减的岗位,提出调整意见,编制、修订本部门的职责与岗位说明书、部门岗位设置建议,经部门负责人、分管副总签字确认后提交人力资源部。
@#@@#@3、人力资源部对各部门提交的材料进行初步审核与评估,关注职责及岗位设置与编制情况,对调整有异议的部分,由人力资源部经理与各部门负责人沟通后,组织相关人员修订部门职责、岗位说明书。
@#@人力资源部经理审核签字后,提交公司分管人事副总审核、总经理审批。
@#@@#@人力资源部、各部门@#@手工@#@每年一次@#@部门职责、职务说明书@#@K3@#@人力资源需求计划@#@人力资源需求计划编制科学、可操作性强。
@#@@#@人力资源需求计划:
@#@@#@1、每年初,公司各部门根据年度生产经营预算,并结合上年度部门生产销售完成情况曲线图,依据上年度全员劳动生产效率状况、本年度全员劳动生产率递增幅度计划,结合近两年人员流失情况,编制部门本年度(分月度、分工种,并同时拟定出人力资源基本素质条件)人力资源需求计划。
@#@@#@2、人事主管审核、汇总各部门的人力资源需求计划,依据人员储备情况、与公司人力资源规划目标要求是否相符等因素,编制公司本年度人力资源需求计划。
@#@@#@3、人力资源部经理审核人力资源需求计划,关注招聘人数、费用等是否合理,报公司分管人事副总、总经理逐级审批。
@#@@#@部门增员计划:
@#@@#@1、一线员工@#@需求部门因业务需要,未纳入人力资源需求计划的,可申报增员计划,根据实际需求填写人员增补申请表,经部门负责人及分管副总审核后,报公司人力资源部申请增员。
@#@@#@2、管理人员@#@需求部门因业务需要,需增加管理人员编制的,可申报增编计划,经部门负责人及分管副总审核后,报公司总经理、董事长审批,人力资源部根据审批结果办理。
@#@@#@人力资源部、各部门@#@手工@#@业务发生时@#@人力资源需求计划、人员增补申请表@#@K4@#@招聘管理@#@确保招聘人员的素质符合岗位要求,招聘过程公平、公正。
@#@@#@招聘:
@#@@#@员工招选聘主要有三种形式:
@#@校园招聘、社会招聘与内部招聘。
@#@人力资源部根据人力资源需求计划在公司网站及社会中介信息服务网站发布招聘信息。
@#@@#@1、校园招聘@#@每年9—11月份,人力资源部经理根据年度毕业生招聘简章,有选择性和针对性地参加各高校招聘会或日常接收对口专业毕业生投递推荐材料。
@#@经分类筛选并根据公司专业需求计划分批组织公司参观和面试,根据公司需求计划及面试结果择优录用。
@#@@#@2、社会招聘@#@
(1)一线员工@#@人力资源部招聘人员审核应聘人员基本资料,组织用人部门集中面试,择优录用。
@#@@#@
(2)管理人员@#@人力资源部人事主管审核应聘人员简历、资格证书等报名资料,确定初选名单,组织集中笔试和面试,最后综合笔试、面试成绩择优录用,正式录用前必须进行公示。
@#@@#@人力资源部对关键和保密岗位员工入职进行背景调查,择优录用。
@#@@#@3、内部招聘@#@
(1)在公司出现职位空缺时,人力资源部人事主管发布内部招聘信息,内部应聘人员经部门主管签字认可后方可参与报名,人事主管按照岗位要求对应聘人员进行资格审查,符合条件方可参加竞聘。
@#@@#@
(2)内部应聘人员通过笔试、面试等形式,由面试小组评分后择优录取,经部门负责人审核、分管副总、总经理根据权限逐级审批后,人力资源部办理调配手续。
@#@@#@试用与录用手续:
@#@@#@新员工录用后,人力资源部自用工之日起一个月内办理录用手续,并签订3年以上劳动合同,试用期最长不超过6个月(新聘计时人员试用期结束后须进行转正考试)。
@#@对于外聘的工程技术人员或特别引进人才,将根据具体情况办理录用手续,组织签订劳动合同,决定聘用期限。
@#@特定岗位还须签订保密协议、竞业限制协议等。
@#@@#@人力资源部、各部门@#@手工@#@业务发生时@#@毕业生招聘简章、求职人员报名登记表、招聘面试表、员工入厂登记表@#@K5@#@培训管理@#@培训计划合理,培训结果得到评估与反馈。
@#@@#@培训需求调查:
@#@@#@每年初,人力资源部培训主管下发培训需求调查表,各部门负责人通过公司战略分析、业绩指标分析、职位分析、绩效考评、现存问题分析、调查访谈、职业生涯规划、外部要求等,填写培训需求调查表,并在规定时间内,提交公司人力资源部。
@#@@#@培训计划:
@#@@#@1、各部门依据部门发展目标、绩效考核结果、年度培训总结、个人职业发展需要等制定部门下年度培训计划,经部门负责人审核后上报人力资源部。
@#@@#@2、人力资源部培训主管汇总平衡各部门培训计划,并依据公司发展战略、人力资源规划、年度培训总结、培训需求调查等制定公司下年度培训计划,经人力资源部经理审核后,上报公司分管人事副总、总经理逐级审批。
@#@@#@3、月度培训计划由年度培训计划转化,各部门每月30日在ERP中生成下月培训计划表,经部门负责人批准后提交到人力资源部审批,并向人力资源部提交上月度培训总结。
@#@@#@培训实施与反馈:
@#@@#@1、内部培训:
@#@人力资源部培训主管及事业部人事考核员根据月度培训计划组织培训,公司级培训由人力资源部统一组织实施,新进人员的一级培训及各系统业务管理知识培训。
@#@部门级培训以应用测试为主,通过观察测试等手段考查员工在实际工作中对培训知识或技巧的应用及业绩行为的改善,由其所在部门的直接上级进行验证,验证记录填写在现场培训记录卡上,各部门及时将验证结果反馈到人力资源部。
@#@@#@2、外部培训:
@#@培训需求部门配合人力资源部选择培训机构,重点关注培训机构的资质、实力是否满足公司的需求。
@#@外派员工培训时需填写课程培训效果评估表,对培训课程、讲师与培训机构的水平进行评价等。
@#@培训结束后外派人员需将培训相关资料(包括教材、PPT讲义、课程培训效果评估表)交人力资源部人事考核员备份存档,同时对内部转训。
@#@对于公司重点培养对象,涉及培训金额较大的,公司还需与外派培训人员签署培训协议。
@#@@#@培训费用:
@#@@#@人力资源部培训干事根据培训项目编制培训预算,经人力资源部经理审核后,提交公司分管人事副总、总经理逐级审批。
@#@培训费用严格控制在培训预算范围内。
@#@@#@人力资源部、各部门@#@手工@#@业务发生时@#@培训需求调查表、年度培训计划、月度培训计划、现场培训记录卡、课程培训效果评估表、培训协议@#@K6@#@劳动用工管理@#@劳动用工符合法律法规要求,规避法律风险。
@#@@#@合同管理:
@#@@#@1、新签订合同@#@公司实行全员劳动合同制,新录用人员在一个月之内办理入职手续,与公司签订劳动合同。
@#@@#@2、续签合同@#@原合同期满,公司根据生产、工作需要,同意与劳动者续签合同的,在原劳动合同期满前一个月内及时与员工续签。
@#@@#@3、解除合同@#@依据劳动合同法,新录员工试用期表现不合格的进行再培训、调岗、延长试用期,仍不能满足要求的及时解除合同。
@#@对于员工工作未达要求标准,公司认为应当解除合同的,给予办理解除劳动合同的手续。
@#@@#@人员调配:
@#@@#@1、员工若调到集团公司其他公司,公司应与其终止聘用合同,在新的用工单位上岗后重新签订聘用合同和上岗合约。
@#@@#@2、员工个人申请在集团公司范围内调动的,经所在部门、公司同意,由人力资源部办理终止或解除劳动合同手续后,接受单位直接考核聘用并签订聘用合同。
@#@人力资源部办理员工保险及档案关系等转移手续。
@#@@#@考勤:
@#@@#@公司计时人员通过指纹识别系统记录考勤,一线员工通过纸质考勤表记录考勤。
@#@每月核算期满,人力资源部薪酬福利员及各部门考勤人员在下载计时人员当月考勤数据,并结合员工出差及请假等记录综合分析考勤数据,编制考勤记录表,一周内将当月考勤记录表与一线员工张贴的纸质考勤表发给员工签名确认。
@#@@#@社会保险:
@#@@#@人力资源部按照公司相关规定为员工核定办理各类保险,财务部及时缴纳保险费。
@#@@#@工伤赔付:
@#@@#@1、工伤治疗期预借款:
@#@工伤事故发生后,由部门现场安全管理员协助工伤人员按制度填报工伤治疗期预借款申请表,包括医疗费用及生活费用,经过所在部门财务主管、部门经理、设备部经理、人力资源部经理审核后,报总经理审批。
@#@@#@2、职工工伤协议:
@#@人力资源部在工伤治疗完结后(达到伤残等级人员需依据伤残等级鉴定结果),拟定工伤协议,经法务部审核并通知员工签署协议后,按照赔偿额度,经人力资源部经理、分管人事副总或总经理审批后赔偿。
@#@@#@人力资源部@#@手工@#@业务发生时@#@劳动合同、考勤记录表@#@K7@#@绩效考核管理@#@确保绩效考核真实、准确,充分调动员工工作积极性。
@#@@#@绩效管理办法的修订:
@#@@#@1、每年初,人力资源部根据公司发展和管理需要以及上年度绩效考核中发现的问题等修订和完善公司绩效考评管理办法。
@#@@#@2、人力资源部经理对修订后的绩效考评管理办法进行审核,重点关注考核方法的有效性、与公司业务的适应性等,报总经理办公会审议批准。
@#@@#@绩效管理考核:
@#@@#@1、人力资源部制作当期部门绩效数据提供表、当期各岗位绩效考核评分表,连同已经形成或调整后的绩效计划表,在每个考核周期首月12日前提供给各部门。
@#@@#@2、各部门每月3日前填写部门绩效数据提供表,人力资源部5日前按数据使用部门分别汇总并将结果传给被考核部门签字确认。
@#@@#@3、人力资源部根据确认后的原始数据填写部门绩效考核评分表,各部门对存有疑问的数据可在考核周期结束的次月9日前按照相关规定进行申诉,填写绩效考核申诉表。
@#@@#@4、各级管理者考核周期结束的次月10日前根据绩效考核计划表将相关业务部门提供的绩效数据填入直接下级对应的绩效考核评分表中,按照绩效考核计分方法评分,并将结果按照相关规定进行报批。
@#@@#@5、各级管理者在报批后或者在评分的同时,就绩效考核评分表与被考核者签字(有疑问可注明)。
@#@被考核者对存有疑问的数据可在考核周期结束的次月12日前按照相关规定进行申诉。
@#@人力资源部制作各部门员工绩效等级配额表,并于考核周期结束的次月15日前报公司总经理审批。
@#@公司总经理可根据结果酌情进行调整配额。
@#@@#@6、考核周期结束的次月16日前,人力资源部将各部门员工绩效等级配额表发放到各部门,部门负责人应于每月17日前按照员工绩效等级标准的规定评定各员工的绩效等级,并报人力资源部备案。
@#@@#@7、各部门负责人应于岗位绩效等级评定后的第一次部门例会上公布部门内各员工绩效考核结果。
@#@@#@绩效面谈:
@#@@#@考核者在每期考核结束后,就考核后的评价结果与被考核者进行面谈沟通,达成工作绩效改进计划,填写绩效改善面谈记录表,并跟进绩效改进计划的执行情况。
@#@绩效改善面谈记录表于面谈后5个工作日内交人力资源部留存一份备案,同时被考核者所在部门做相应备案。
@#@@#@绩效管理结果的运用:
@#@@#@1、绩效管理的考核结果主要用于计算各类绩效工资、奖金。
@#@@#@2、绩效管理的考核及评价结果将综合运用于中层及以下员工的薪酬调整、教育培训等多方面。
@#@@#@人力资源部、各部门@#@手工@#@每季一次@#@绩效考评管理办法、绩效考核评分表、绩效考核申诉表、绩效考核等级配额表、员工绩效等级与名单、绩效改善面谈记录表、员工发展面谈表@#@K8@#@薪酬管理@#@薪酬、社保福利核算准确并及时发放。
@#@@#@薪酬制度及年度薪酬计划的核定:
@#@@#@1、薪酬与考核委员会提出的公司董事薪酬计划及公司年度薪酬计划,经董事会同意后,提交股东大会审议通过后方可实施;@#@公司经理人员的薪酬分配方案报董事会审批。
@#@@#@2、人力资源部负责薪酬管理制度的编制和修订,经公司总经理办公会审批通过后,以文件形式正式印发。
@#@@#@薪酬标准制定:
@#@@#@1、年度整体调整:
@#@由人力资源部根据公司年度薪酬计划及上一年度绩效考核晋升结果,提出年度各岗位员工薪酬标准意见,经分管副总及总经理审核后,报公司董事长审批。
@#@@#@2、年度内调整:
@#@在考核期内,由于员工岗位发生调整,人力资源部根据岗位薪等、薪级调整依据,按等级报分管人事副总或总经理审批,由人力资源部按照公司薪酬管理制度相关规定,对薪等、薪级变动员工的岗位工资、月度奖金标准进行调整。
@#@@#@3、新员工入职时,薪酬主管根据新入职员工岗位职级、工作经验、学历等基本条件及薪酬管理制度核定新入职员工薪酬标准,并按该标准核发工资。
@#@@#@薪酬发放:
@#@@#@1、一线员工@#@部门统计人员依据一线员工工资核算制度核算工资,经部门负责人、人力资源部、财务部审核,总经理审批后财务管理部办理薪酬支付。
@#@对于超出公司限额的,还需报董事长审批。
@#@@#@2、管理人员@#@人力资源部薪酬福利员根据每月考勤记录表、员工季度考核结果汇总表,核算部门管理人员薪酬。
@#@经人力资源部经理、财务部经理、常务副总审核,总经理审批后,财务部根据审批的工资明细表办理薪酬支付。
@#@@#@人力资源部、财务部、@#@手工@#@业务发生时@#@薪酬管理制度、考勤表、季度考核结果汇总表、工资明细表@#@K9@#@人才储备与保留@#@人才储备满足公司战略需求。
@#@@#@1、公司根据发展战略建立后备人才的选拔、培养、管理机制,明确后备人才的选拔数量与选拔标准。
@#@@#@2、公司对后备干部实行动态管理,通过对后备干部的日常考核与晋升考核等评估后备人才的能力,公司考核小组根据考核结果定期进行评估与调整。
@#@@#@3、公司建立后备干部档案,主要包括后备中层管理人员简要情况表、考察材料、年度业绩考核情况、培训情况和奖惩情况等。
@#@@#@4、公司根据需要引进和培养战略性储备人才,包括管理和技术方面的骨干。
@#@@#@人力资源部、各部门@#@手工@#@业务发生时@#@后备中层管理人员简要情况表、考察材料、年度业绩考核情况@#@K10@#@员工职业生涯规划管理@#@员工职业生涯规划能够帮助员工实现职业生涯目标,有效保留人才。
@#@@#@1、人力资源部根据公司组织架构、部门职能描述和岗位说明书,建立、完善关键岗位职业通道。
@#@@#@2、参与职业生涯规划的员工根据自己的岗位了解相关职业发展通道,明确职业发展目标。
@#@@#@3、每年在绩效考评后,人力资源部牵头组织相关副总、部门负责人对参与职业生涯规划的员工进行知识技能、观念道德、个性潜能的评价,结合员工的绩效考评结果和发展意向,确定员工的发展计划。
@#@@#@4、人力资源部协助参与职业生涯规划的员工制定发展计划及实施方案,通过培训、转岗、竞聘上岗等多种方式实施。
@#@@#@人力资源部、各部门@#@手工@#@业务发生时@#@职业生涯发展调查表、员工发展计划@#@K11@#@员工退出管理@#@退出机制合理,避免导致法律诉讼或公司声誉受损。
@#@@#@辞职:
@#@@#@1、员工辞职一般需提前30日提出申请,在试用期内的需提前15日申请,员工到行政部领取员工辞职申请表,由个人填写辞职原因,并经部门负责人、总经理根据权限逐级审批后,交人力资源部办理辞职手续。
@#@@#@2、员工辞职须办理移交手续,填写员工离职移交清单,在各相关业务部门清理、交接相关文件、资料及生产办公用具,并向接收人交待工作重点和工作环节。
@#@在各相关业务部门签出同意意见后,方可离开公司。
@#@@#@3、因在公司接受特殊培训、购房、购车与公司签订特别服务协议的员工,在申请辞职时需承担相应的违约责任。
@#@@#@辞退:
@#@@#@除在合同试用期内,公司与员工可协商解除劳动关系外,其它情况依据劳动合同法,提前以书面形式通知员工本人。
@#@用人部门提供辞退原因报告和申请,人力资源部核实人员辞退的相关原因,与拟辞退人员面谈后在辞退申请上签署意见,按相关权限进行审批。
@#@@#@退休:
@#@@#@1、员工达到退休年龄,人力资源部提前二个月告知退休人员所在部门负责人及员工本人退休时间。
@#@@#@2、退休人员办理退休手续,做好工作移交,相关业务部门负责人签字,人力资源部经理审核确认,报总经理审批。
@#@@#@3、薪资福利员为退休人员办理退休手续,公司召开退休人员欢送会。
@#@@#@离任审计:
@#@@#@关键岗位人员离职时,根据管理层审批,审计部按照公司相关制度进行离任审计。
@#@@#@人力资源部、审计部@#@手工@#@业务发生时@#@员工辞职申请表、员工离职移交清单、保密协议书、辞退原因报告和申请@#@K12@#@人力资源分析与评估@#@人力资源分析全面、评估真实有效。
@#@@#@每年末,人力资源部召开总结会议,就本年度工作计划完成情况、人员招聘工作完成情况、培训实施、绩效考核实施及反馈等方面进行讨论,形成书面总结报告,针对存在的问题提出改进意见,并将相关会议记录存档。
@#@@#@人力资源部@#@手工@#@每年一次@#@总结报告、相关会议记录@#@";i:
1;s:
28889:
"宁晋县凤凰公园和凤凰广场PPP项目合同文本@#@ @#@@#@宁晋县凤凰公园和凤凰广场@#@PPP项目合同@#@ @#@@#@2017年5月@#@第一章概述@#@1.1合同主体@#@
(1)甲方:
@#@宁晋县城乡管理行政执法局@#@地址:
@#@宁晋县天宝西街与新兴路交叉口@#@法定代表人:
@#@@#@
(2)乙方:
@#@(项目公司)@#@地址:
@#@@#@法定代表人:
@#@@#@宁晋县城乡管理行政执法局(以下简称为“甲方”),系宁晋县人民政府(以下简称“县政府”)职能部门,县政府授权甲方作为宁晋县凤凰公园和凤凰广场PPP项目(以下简称“本项目”)的实施机构,负责宁晋县凤凰公园和凤凰广场PPP项目合同(以下简称“本合同”)的签订和实施;@#@@#@(项目公司)(以下简称“乙方”)系祥宁投资有限公司和(中标社会资本或中标联合体各公司)各方按照中国法律和本项目合资协议的约定,为投资、建设和运营本项目而在宁晋县设立的项目公司。
@#@@#@1.2合同主要容和条款@#@合同包括以下核心条款:
@#@@#@引言、定义和解释;@#@项目的围和期限;@#@前提条件;@#@项目的融资;@#@项目用地;@#@项目的建设;@#@项目的使用;@#@项目的维护;@#@股权变更限制;@#@付费机制;@#@履约担保;@#@政府承诺;@#@保险;@#@守法义务及法律变更;@#@不可抗力;@#@甲方的监督和介入;@#@违约、提前终止及终止后处理机制;@#@项目的移交;@#@适用法律及争议解决;@#@合同附件;@#@等等。
@#@@#@1.3风险分配@#@1.3.1风险分配原则@#@
(1)承担风险的一方应该对该风险具有控制力;@#@@#@
(2)承担风险的一方能够将该风险合理转移;@#@@#@(3)承担风险的一方对于控制该风险有更大的经济利益或动机;@#@@#@(4)由该方承担该风险最有效率;@#@@#@(5)如果风险最终发生,承担风险的一方不应将由此产生的费用和损失转移给合同相对方。
@#@@#@1.3.2风险分配安排@#@
(1)项目设计、建造、财务和运营维护等商业风险由乙方承担;@#@@#@
(2)法律、政策等风险由政府承担;@#@@#@(3)不可抗力等风险由政府和乙方合理共担。
@#@@#@1.4适用法律@#@本合同条款的分析和解释均以我国法律作为适用依据。
@#@@#@第二章引言、定义和解释@#@2.1引言@#@
(1)本合同于2017月日于宁晋县签订。
@#@@#@
(2)项目名称:
@#@宁晋县凤凰公园和凤凰广场PPP项目@#@(3)项目地点:
@#@宁晋县@#@(4)签约主体:
@#@@#@甲方:
@#@宁晋县城乡管理行政执法局@#@乙方:
@#@(项目公司)@#@(5)签约背景及目的@#@鉴于:
@#@@#@1)为进一步创新投融资机制、发挥政府和社会资本各自优势、提高市政设施公共服务的质量和效率、引导社会资本参与城市基础设施建设,宁晋县政府决定采取PPP模式新建本项目;@#@@#@2)县政府授权甲方负责本项目PPP合同的签订和实施,本合同对甲方权利义务的任何约定,均不得排除、妨碍甲方依法履行其监管职责;@#@@#@3)经县政府批准,本项目采用公开招标方式择优确定社会资本方。
@#@经综合评审,(*公司或*公司与*公司联合体)成为本项目的中标人,与祥宁投资有限公司共同在宁晋县组建项目公司,负责投资、建设和运营本项目。
@#@其中祥宁投资有限公司以货币形式出资,占有项目公司10%股份;@#@@#@4)2017年月日,乙方获发(项目公司名称)的企业法人营业执照;@#@@#@5)经项目公司股东会,同意乙方签订本PPP合同;@#@@#@6)本项目采用“建设、运营、移交”(BOT)的运作方式,项目回报机制为运营期政府付费方式。
@#@@#@为此,甲乙双方达成本合同以兹共同信守。
@#@@#@2.2定义@#@以下定义适用本合同:
@#@@#@本合同@#@指由甲方与乙方签署的项目合同(协议),包括全部附件,以及日后可能签署的任何项目合同之补充修改协议和附件,每一部分都应视为本合同的一部分。
@#@@#@本项目@#@指宁晋县凤凰公园和凤凰广场PPP项目。
@#@@#@甲方@#@指宁晋县城乡管理行政执法局。
@#@@#@政府方出资代表@#@指祥宁投资有限公司@#@乙方/项目公司@#@指政府方出资代表和中标社会资本为本合同实施之目的,依照中华人民国法律在宁晋县设立的自主运营、自负盈亏的具有独立法人资格的经营实体。
@#@@#@投资建设成本@#@指项目公司为本项目支出的,建设符合适用法律及本合同规定竣工验收标准的公共资产之目的所投入的资本性总支出,以宁晋县审计局审定的金额为准。
@#@@#@年度运营补贴支出@#@指项目运营补贴期间,政府方每年承担的全部直接付费责任,本项目包括当年投资建设服务费和当年运营管理服务费两部分。
@#@@#@当年投资建设服务费@#@指政府从财政预算列支,在运营期分期向项目公司支付的年投资建设服务费(不考虑增值税及其附加),计算公式为:
@#@@#@当年运营管理服务费@#@指项目运营期政府方按年度支付的,乙方按适用法律及本合同规定标准维护项目设施而取得的服务费收入,政府方按本合同第11.3条款约定金额支付。
@#@@#@合作期@#@自本合同签订生效之日起,至本合同终止之日止,包括建设期和运营期。
@#@@#@项目文件@#@指包括但不限于下列文件:
@#@@#@1.本合同及附件;@#@@#@2.投融资文件;@#@@#@3.招标及投标文件;@#@@#@4.与项目有关的其它文件。
@#@@#@项目设施@#@指本项目设计围与项目相关的设施。
@#@@#@项目资产@#@指与本项目有关的所有资产,包括但不限于:
@#@@#@1.为建设凤凰广场及凤凰公园所需的全部主体工程及附属设施等;@#@@#@2.本项目项下乙方拥有所有权的知识产权;@#@@#@3.项目文件项下的合同性权利;@#@@#@4.运营和维护记录、质量保证计划等文件。
@#@@#@中国@#@指中华人民国,仅为本合同之目的,不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和地区。
@#@@#@法律@#@指所有适用的中华人民国法律、法规、规章、地方性法规、司法解释、政府部门颁布的标准、规或其他适用的强制性要求、有法律强制约束力的规性文件等。
@#@@#@法律变更@#@指在合同生效日后颁布、修订、废止或重新解释的任何适用法律导致甲方或乙方在本合同项下的权利义务发生实质性变化。
@#@@#@政府行为@#@指甲方的任何上级政府部门的国有化、征收及征用等行为。
@#@@#@批准@#@指为了使乙方能够履行其在本合同项下的义务和行使其在本合同项下的权利,乙方必须或希望从政府机关依法获得的为项目公司的投资、优化设计、建设、运营和移交所需要的任何许可、执照、同意、授权、免除或批准。
@#@@#@贷款人@#@指融资文件中的贷款人或项目资金提供人。
@#@@#@融资文件@#@指与项目或其任何一部分的建设和运营相关的贷款协议、担保协议、保函和其他文件,但不包括股东作出的出资承诺或出资、建设期履约保函、运营期履约保函以及移交维修保函。
@#@@#@建设期履约保函@#@指乙方按照第12.1款的规定提交的、为担保其履行在本合同项下的建设等义务的担保函。
@#@@#@运营期履约保函@#@指乙方按照第12.3款的规定提交的、为担保其履行在本合同项下的运营维护等义务的担保函。
@#@@#@建设期@#@指自本合同生效日起至竣工验收通过之日止的期间。
@#@@#@开工日@#@指项目工程开始施工之日,具体日期见本合同第7.3款。
@#@@#@运营日@#@指本合同第8.1款约定的日期。
@#@@#@争议解决程序@#@指本合同第二十五条中提及的解决争议的程序。
@#@@#@政府部门@#@指:
@#@@#@1.中国国务院及其下属的部、委、局、署、行,中国的任何司法或军事当局,或具有中央政府行政管理功能的其他行政实体;@#@@#@2.省、市、区、县各级地方政府及其职能部门。
@#@@#@解除通知@#@指双方按照本合同第18.3款向对方发出的通知。
@#@@#@解除意向通知@#@指双方按照本合同第18.3款向对方发出的通知。
@#@@#@生效日@#@指本合同甲乙双方盖章并由双方法定代表人或授权委托人签字之日。
@#@@#@工作日@#@指除中国法定休息日和法定节日或假日以外的、各机构普遍工作的任何日期。
@#@@#@终止日@#@指本合同提前终止的日期。
@#@@#@移交日期@#@指合作期届满之日后的第一个营业日(适用于本合同期满终止),或经双方书面同意的移交项目设施的其他日期。
@#@@#@2.3解释@#@本合同中的标题仅为阅读方便所设,不应影响条文的解释。
@#@以下的规定同样适用于对本合同进行解释,除非其上下文明确显示其不适用。
@#@@#@在本合同中:
@#@@#@
(1)合同或文件包括经修订、更新、补充或替代后的该合同或文件;@#@@#@
(2)人民币指中华人民国法定货币;@#@@#@(3)条款或附件:
@#@指本合同的条款和附件;@#@@#@(4)除非本合同另有规定外,“一方”或“双方”或“各方”均为本合同的一方或双方或各方,并包括其各自合法的继任者和获准的受让人;@#@;@#@@#@(5)所指的日、星期、月份和年,均指公历日、星期、月份和年;@#@@#@(6)除本合同另有规定外,本合同中使用的“天”、“日”均指日历日;@#@@#@(7)除本合同上下文另有规定,“包括”一词在本合同中含有“但不限于”,“以上”、“以下”、“以”或“”均含本数,“超过”、“以外”不含本数;@#@@#@(8)本合同并不限制或以其它方式影响甲方及其他政府部门行使其法定行政职权。
@#@在本合同有效期,如果本合同项下的有关约定届时被纳入相关法律规属于甲方或其他政府部门的行政职权,适用该等法律规定;@#@@#@(9)维护/维修养护应始终解释为包括修理和更换,除非上下文另有规定。
@#@@#@第三章项目的围和期限@#@3.1项目的围@#@在合作期,甲方与乙方的合作围和主要合作容如下:
@#@@#@乙方按照本PPP项目合同要求和经批复的设计文件投融资、建设宁晋县凤凰公园和凤凰广场;@#@@#@在运营期,乙方负责公园及广场全部配套设备设施的维修养护管理工作以及全部绿化养护工作;@#@@#@政府方按绩效考核结果,在运营期向乙方支付项目建设服务费及运营维护服务费,政府方将上述服务费纳入跨年度财政预算;@#@@#@合同期满,乙方按照合同规定将本项目项下所有资产完好、无偿移交给政府指定机构。
@#@@#@甲乙双方主要负责的工作容包括:
@#@@#@3.1.1甲方负责的工作容@#@
(1)督促协调项目公司办理环评、可研、规划、开工许可等审批手续;@#@@#@
(2)监督项目公司组织项目招标工作,确定勘察、设计、监理单位及投资人;@#@@#@(3)协助项目公司办理工程建设审批手续变更;@#@@#@(5)组织设计、监理单位控制工程建设的规模、标准和投资,对工程设计变更和现场签证进行审核认定。
@#@组织项目公司报送工程结算评审资料并进行初审。
@#@配合县审计部门进行工程结算评审;@#@@#@(6)参与工程竣工验收。
@#@对验收合格、具备投入使用条件的,配合县财政部门拨付除质量保修责任围以外的设施正常运营的财政补贴;@#@@#@(7)会同行业主管部门负责项目建成后项目公司运营期间的设施行政管理和运行维护监管职责;@#@@#@(8)统一制定相应设施维护标准、绩效考核打分办法;@#@@#@(9)监管考核项目公司日常维护行为,作为核算绩效考核评分的依据;@#@@#@(10)根据绩效考核情况及合同约定按期核算绩效考核评分;@#@@#@(11)合作期满,配合国资等部门办理资产移交。
@#@@#@3.1.2乙方负责的工作容@#@
(1)完成PPP项目合同约定的项目投融资工作,确保项目资金及时到位,独立进行项目财务核算和资金管理使用;@#@@#@
(2)勘察、设计等前期已发生费用,项目公司成立后,签订三方合同,由项目公司承担并直接支付,计入工程成本。
@#@在项目公司成立以前,由财政资金垫付;@#@@#@(3)负责进行前期已办理项目审批手续的变更及办理后续各项审批手续,完成合同约定的全部建设容,负责项目总承包建设组织管理(包括主体工程、系统动迁、配套专业工程等所有投资建设容),确保工程进度、质量、安全与文明施工符合相应标准和规要求,承担与工程建设、运行维护管理有关的一切风险和责任;@#@@#@(4)承诺严格按照合同约定及时支付工程费用和农民工工资,承担所建工程的维稳、信访责任;@#@@#@(5)按照住建部《房屋建筑和市政基础设施工程竣工验收规定》(建质〔2013〕171号)规定,在宁晋县质量监督站、项目实施机构和相关行业主管部门的监督下,组织工程竣工验收;@#@@#@(6)工程竣工验收合格、具备正常使用条件后,告知实施机构及相关行业主管部门,及时投入使用。
@#@承担基础设施工程设备设施的维护,接受设施主管部门的监管和日常考核。
@#@为切实保障市政设施的正常使用和为社会提供持续服务,项目公司要委托专业的运行维护队伍进行设施日常维护管理,优先选择本县成熟的专业运行维护队伍;@#@@#@(7)及时组织提报工程决算报审资料,按合同约定获取服务费;@#@@#@(8)合同期满,将项目资产无偿移交给政府指定部门。
@#@@#@3.2项目的合作期限@#@
(1)合作期的确定@#@本项目合作期为十五(15)年,其中建设期一
(1)年,运营期十四(14)年。
@#@@#@
(2)合作期的延长@#@工程进度如果因下列情况受阻,上述合作期可相应顺延:
@#@@#@1)不可抗力事件;@#@@#@2)因甲方原因导致的延期;@#@@#@3)法律规定或其他政府部门的原因导致的延误;@#@@#@4)本合同规定的其他事项。
@#@@#@(3)期限的结束@#@导致项目合作期限结束有两种情形:
@#@@#@1)项目合作期限届满;@#@或@#@2)项目提前终止。
@#@@#@第四章前提条件@#@4.1本合同生效的前提条件@#@
(1)项目需要融资的,应完成融资交割(融资交割是指乙方已为项目建设融资的目的签署并向融资方提交所有融资文件,并且融资文件要求的就本项目获得资金的所有前提条件得到满足或被豁免)。
@#@融资交割应在本合同草签之日后四十(40)个工作日完成;@#@@#@
(2)乙方已提交建设期履约保函;@#@@#@(3)本合同由县政府审核并同意。
@#@@#@4.2未满足前提条件的后果@#@
(1)合同终止@#@如上述4.1任一前提条件在规定的时间未满足,则甲方有权终止项目合同。
@#@@#@因未满足前提条件而导致合同终止,除合同中明确规定的在合同终止后仍属有效的条款外,其他权利义务将终止。
@#@@#@
(2)提取保函@#@如乙方未能按照约定的时间和要求达成前提条件,且甲方未同意豁免该前提条件时,甲方有权提取投标保函项下的金额。
@#@@#@第五章项目的融资@#@5.1项目资本金的构成及来源@#@宁晋县政府授权祥宁投资有限公司作为政府方出资代表,与(中标社会资本)共同设立项目公司;@#@项目公司注册资本金不低于投标报价总工程建设成本的30%,其中政府方股东持股10%、社会资本持股90%,项目资本金在项目公司成立时全部实缴到位。
@#@@#@项目公司应当依法在宁晋县设立,采用公司法人治理结构,政府方推荐一名副董事长、两名董事、一名监事长及一名财务副总监。
@#@@#@5.2融资责任和融资计划@#@
(1)融资责任@#@1)项目建设总投资与注册资本金的差额部分由项目公司负责融资,融资主体为项目公司,项目公司可以采取金额机构贷款、股东贷款等方式筹措。
@#@项目公司可以为本项目融资之目的,以本项目未来预期收益权作为融资担保,当项目公司不能顺利融资时,则由中标的社会资本方通过股东贷款、提供担保等方式解决,以确保建设资金足额及时到位。
@#@政府方及其授权的出资代表不承担融资责任;@#@@#@2)除非得到甲方的书面同意,乙方不得在本项目所涉的任何资产上设立任何形式的担保,亦不得对本项目所涉的任何资产进行任何形式的处置;@#@@#@3)乙方对于项目融资所获得资金,只能用于履行本合同的需要,除此之外不得用于其他任何用途。
@#@@#@4)出于本项目融资的目的,中标的社会资本方为申请优惠贷款,可能会导致项目公司股权以及项目相关资产和权益的权属变更的,须经甲方事先书面同意。
@#@@#@
(2)融资计划@#@1)融资计划应满足项目建设进度需要;@#@@#@2)乙方应在宁晋县设立工程建设资金专户,专门用于本项目的投资、建设及运营维护等,甲方有权查看账户资金情况,乙方应给与配合;@#@@#@3)乙方对工程相关单位的工程进度款支付,须按相关工程合同、供货合同的约定执行,不得违约拖欠。
@#@对支付情况,甲方有权核实,对不按时支付的,甲方将从其建设期履约保函中扣除并代乙方支付,不足之处将从甲方向乙方支付的运行补贴款项中扣除,情节严重的将终止与乙方的合作合同。
@#@@#@4)乙方应保证在建设过程中,严格按照合同约定及时支付工程费用和农民工工资,承担所建工程的维稳、信访责任。
@#@@#@第六章项目用地@#@本项目土地政府无偿提供给项目公司使用,征地拆迁相关工作及费用由政府承担。
@#@@#@第七章项目的建设@#@7.1前期工作@#@在开工日或先于开工日,甲方负责完成项目申请报告及审批、环境影响评价及报批、地勘、设计及审查、前期咨询服务等。
@#@乙方需办理相应的项目法人变更手续,即将项目法人办理变更至项目公司名下。
@#@同时,乙方应根据适用法律法规完成项目开工前必要工作(如监理招标、签署施工总承包合同等)以及取得政府相关部门的全部开工批准文件。
@#@@#@对于本项目前期工作发生的费用,由甲方垫付的,项目公司成立后向甲方支付;@#@甲方尚未支付的,由项目公司直接向服务单位支付。
@#@工程竣工决算时,财政部门据实评审,计入工程建设成本。
@#@@#@7.2建设容@#@
(1)乙方应自行承担项目全部建设费用和有关的建设风险,按以下要求完成所有建设工程:
@#@@#@1)适用的法律、法规、政策性文件及施工和验收规、规程等;@#@@#@2)甲方提供的设计文件;@#@@#@3)本合同下对项目建设的其他要求。
@#@@#@
(2)乙方应尽最大努力申请并及时获得从事建设工程所需要的政府部门的各种批准,并使其保持有效,承担所有获得上述批准所需要的费用和支出;@#@@#@(3)在施工过程中注意安全以保护生命、健康、财产和环境,避免安全事故;@#@@#@(4)建设期,乙方必须自费购买和维持适用法律所要求的保险,并将甲方和乙方均列为保险单上的被保险人;@#@@#@(5)在施工期间采取一切合理措施减少对公众、居民和商业的干扰和不便;@#@@#@(6)乙方应及时组织竣工验收,竣工验收合格后,方可交付使用。
@#@@#@(7)工程施工总承包单位、专业分包单位的选择:
@#@@#@1)鉴于本项目投资人是通过公开招标方式产生,中标社会资本方(**公司)具备完成本工程建设要求的企业资质及实施能力,项目公司成立后,由乙方与该中标社会资本方(**公司)按《建设工程施工合同(示文本)》(GF-2013-0201)签署施工合同,乙方应切实履行工程建设管理职责;@#@@#@2)本工程建设必须采用工程量清单计价;@#@@#@3)乙方应将中标社会资本方投标文件、施工合同等相关资料报行业主管部门和县评审机构备案,作为工程变更管理、工程结算、竣工财务决算评审的主要依据;@#@@#@4)中标社会资本方(**公司)不得将本项目主体工程进行转包及违法分包,否则属于乙方严重违约,甲方有权解除合同;@#@@#@5)专业工程分包,必须通过合法程序选择有相应资质的、并在人员、业绩方面满足要求的单位。
@#@@#@7.3建设期限@#@
(1)本项目主要进度日期如下:
@#@@#@1)开工时间:
@#@不迟于2017年月日开工建设(实际开工时间以本项目监理工程师发出的开工令为准);@#@@#@2)竣工验收日:
@#@自本款前述实际开工时间起算一
(1)年。
@#@@#@
(2)工程进度如果因下列情况受阻,上述进度日期可相应顺延:
@#@@#@1)不可抗力事件;@#@@#@2)因甲方原因导致的延期;@#@@#@3)法律规定或其他政府部门的原因导致的延误;@#@@#@4)本合同规定的其他事项。
@#@@#@(3)当7.3
(2)款的事件发生后,乙方要求延长进度日期,应在前述事件发生后五(5)个工作日向甲方提出书面报告,报告应包括以下容:
@#@@#@1)事件的种类;@#@@#@2)预计延误的日期;@#@@#@3)乙方采取的减少延误的合理措施;@#@@#@4)乙方要求延长的日期。
@#@@#@(4)甲方应在收到乙方的书面报告后十(10)个工作日予以回复,逾期未提出书面意见的,视为甲方同意乙方的延期要求。
@#@@#@7.4工程进度@#@
(1)项目开工之前,乙方应向甲方提交施工进度计划,其中关键性节点和工期目标应满足合同工期要求。
@#@@#@
(2)乙方应制定工期保证措施。
@#@@#@(3)乙方应设专人对工程建设的实际进度进行检查,当出现进度偏差时应分析原因,适时采取有效措施以保证项目工期。
@#@@#@(4)如果出现下述情况,有关进度日期的最后期限将延长或修改,但不涉及费用调整:
@#@@#@1)不可抗力事件;@#@@#@2)本项目建设过程中,在建设用地围发现有古墓、古建筑或化石等具有考古、地质研究价值的物品;@#@@#@3)由于政府方原因不能按计划提供施工场地,导致建设期延长。
@#@@#@(5)在本项目实施过程中,如甲方提出加快工程进度,需要提前竣工的,乙方发生的赶工费由双方协商解决。
@#@@#@(6)乙方应定期向甲方提交工程的进度报告,至项目完工日止,甲方有权进入施工场地进行实地检查,但此种检查不应影响乙方正常的施工生产。
@#@@#@7.5工程质量@#@
(1)乙方应保证工程质量达到适用法律及本合同约定的设计要求;@#@@#@
(2)在工程开始施工后,乙方应严格执行各项质量保证和质量控制计划。
@#@甲方有权参加或检查乙方以及分包商的质量控制过程及方法,以确保工程的质量要求;@#@@#@(3)乙方工程的施工、质量管理、安全管理、竣工验收等应符合相关法律和强制性标准,且应符合本合同规定的所有要求;@#@@#@(4)乙方应依法选择和确定本项目专业工程的承包商;@#@@#@(5)乙方在开始建设工程之前,须建立一套完整的质量保证和质量控制方案经监理单位审查确认后执行;@#@@#@(6)在不影响乙方履行本合同项下义务的情况下,甲方有权在工作时间对乙方或承包商履约情况进行检查,以保证乙方工程的任何部分均符合本合同的要求。
@#@乙方须对此项检查予以协助;@#@@#@(7)若甲方有足够的证据证明乙方建设工程或其他任何部分与本合同所规定的或其他相关部门所规定的质量或安全要求严重不符,甲方有权立即通知乙方,乙方应按照要求进行整改。
@#@若乙方在收到甲方通知后5个工作日未进行整改,则甲方有权自己进行或委托第三方进行必要的纠正,一切风险与费用由乙方承担。
@#@在这种情况下,乙方须允许甲方或其委托的承包商为此目的而出入项目场地。
@#@若乙方拒绝甲方或其委托的第三方进入项目场地进行纠正工作,或未能按照甲方的要求偿还甲方为此而付出的费用,则甲方有权从建设期履约保函项下提取相应金额。
@#@@#@7.6安全和文明施工管理@#@
(1)乙方应始终遵守相关法律法规及本合同的规定,保证施工过程的安全和文明施工。
@#@@#@
(2)乙方在工程建设期应采取一切合理措施来避免或尽量减少对周围建筑物和居民区的干扰,按要求履行告知义务,修建临时设施。
@#@@#@(3)在施工期间,按市政部门及环保部门要求,有效控制现场的气体散发、地面排水及排污,及时清运建筑垃圾、生活垃圾,配合交管部门做好现场区域的交通疏解。
@#@@#@(4)采取有效措施严格落实及地方安全施工的各项规定,发生安全生产事故按规定报告。
@#@@#@(5)甲方有权对乙方是否采取上述安全和文明施工措施进行监督,并有权要求乙方对违反上述规定的行为进行纠正。
@#@甲方是否行使上述权利,并不免除乙方因不履行上述规定所需承担的各项潜在风险。
@#@@#@7.7设备与材料釆购@#@乙方应负责依法购置本项目建设所需要的一切临时性或永久性的设备、材料及其他物品,本项目建设所需的一切设备、材料的采购、供应、进口应当按照法律实施并符合的规和标准及本合同的约定。
@#@@#@7.8工程造价控制与监管@#@
(1)乙方应按及地方法律法规及政策文件规定,承担本建设项目工程造价控制责任;@#@@#@
(2)乙方应成立专门的工程造价控制部门,建立完善的工程造价档案管理制度,按照政府方监管要求提供完整的造价资料,并对所提供资料的真实性、合法性、完整性负责;@#@@#@(3)本项目工程费用合同价款调整按、省、市、县相关文件执行,合同价款调整的分担原则为:
@#@@#@1)由于法律、法规、规章和政策发生变化,自治区或行业建设主管部门发布的人工费调整(但承包人对人工费或人工单价的报价高于发布的除外),由政府定价或政府指导价管理的原材料等价格进行了调整等因素影响合同价款的,应由甲方承担,县财政在结算评审时予以调整:
@#@@#@2)由于市场物价上涨或下浮影响合同价款的,由乙方承担风险或收益,合同价款不予调整;@#@@#@3)由于承包人的施工技术或组织管理水平等自身原因造成的施工费用增加,由承包人全部承担,合同价款不予调整;@#@@#@(4)工程建设其他费用中除本合同7.1条约定的费用外,按、省、市、县有关文件标准进行限价控制,限价以的按实审计决算,超出限价乙方自行承担;@#@@#@(5)对项目工程变更、签证事项实行部门联席会议审批制(部门联席会议由本工程项目行业行政主管部门主持召开,成员单位由行业主管部门,县财政、审计、监察等部门及建设单位、监理单位、施工单位、设计单位、勘察单位组成),所有的变更、签证文件必须报县评审机构备案确认,未经备案确认的工程量,不予认可。
@#@@#@(6)县财政、审计、监察等部门依管理职能,对项目工程造价全过程监管。
@#@@#@7.9工程变更@#@在项目建设过程中,甲乙双方均有权根据需要提出设计变更,但工程变更不得降低项目的功能和技术标准。
@#@@#@7.9.1甲方要求的工程变更@#@
(1)甲方的变更通知@#@甲方认为需要对项目建设进行变更,应书面通知乙方。
@#@@#@
(2)变更的审批与实施@#@1)乙方须按甲方变更通知所要求的方式和容,实施该";i:
2;s:
15404:
"廉政建设三句半范文10篇@#@廉政建设三句半范文10篇@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@ 国庆节歌颂祖国三句半新年酒店联欢三句半环卫清洁工三句半正月十五三句半国庆佳节三句半公司联欢三句半贺新春赞美法院三句半八荣八耻三句半新年联欢医院三句半校园低碳环保三句半教师节联欢晚会三句半银行十大员三句半教师迎新春联欢会三句半详见范文廉政建设三句半范文1@#@ 甲:
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@#@社会和谐税收兴@#@ 丙:
@#@今天咱们表演啥@#@ 丁:
@#@三句半@#@ 甲:
@#@正是丰都大发展@#@ 乙:
@#@税收九千九百万@#@ 丙:
@#@那咱今天说点啥@#@ 丁:
@#@廉正@#@ 甲:
@#@古代尚能有包公@#@ 乙:
@#@明镜高悬两袖风@#@ 丙:
@#@千百年来人传诵@#@ 丁:
@#@官清@#@ 甲:
@#@如今税收为人民@#@ 乙:
@#@税务廉政促和谐@#@ 丙:
@#@焦裕禄和任长霞@#@ 丁:
@#@当夸@#@ 甲:
@#@廉政执法不徇私@#@ 乙:
@#@严格执行三不准@#@ 丙:
@#@税风税纪行风正@#@ 丁:
@#@正派@#@ 甲:
@#@是非自有民心断@#@ 乙:
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@#@法办@#@ 甲:
@#@物必先腐后生虫@#@ 乙:
@#@苍蝇叮蛋蛋有缝@#@ 丙:
@#@防微杜渐常自纠@#@ 丁:
@#@安全@#@ 甲:
@#@用人应该看品行@#@ 乙:
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@#@损公肥私无原则@#@ 丁:
@#@必栽@#@ 甲:
@#@办税应该守原则@#@ 乙:
@#@聚财当以国家重@#@ 丙:
@#@执法为民当公仆@#@ 丁:
@#@称颂@#@ 甲:
@#@科学发展是根本@#@ 乙:
@#@精细管理是关键@#@ 丙:
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@#@立功@#@ @#@ 廉政建设三句半范文2@#@ 队鼓一敲咚咚响,我们四人走上场,向老师同学做汇报----------快讲.@#@ 我们小队决心大,行动来个廉洁化,自主主动学廉洁-----------真不错@#@ 我到学校来学习,上课认真来听讲,课后作业及时做-----应该@#@ 穿上校服进校园,同学个个精神佳,不比穿来比学习----------不攀比@#@ 今天轮到我值日,提前先来扫教室,窗明几净好环境----------有责任@#@ 中午吃饭排好队,鱼肉蔬菜都喜爱,细嚼慢咽助健康------------懂节俭@#@ 学习用品好伙伴,公共财物人人爱,珍惜爱护都应该-------------惜物@#@ 作业不会怎么办,不要随便问同学,更欢迎来问老师------------诚实@#@ 在校学习要主动,回家帮助做家务,争做廉洁好少年----------好少年@#@ 说廉洁,学廉洁,做廉洁之人----------------------------------廉洁你我他廉政建设三句半范文3@#@ 勤政多奉献,@#@ 清廉乐无边。
@#@@#@ 挺胸对世人,@#@ 自豪!
@#@@#@ 心中装人民,@#@ 努力解民忧。
@#@@#@ 百姓有口碑,@#@ 骄傲!
@#@@#@ 铁肩扛道义,@#@ 正气护天平。
@#@@#@ 荣誉加光环,@#@ 亮丽!
@#@@#@ 做人重修养,@#@ 交往无恶人。
@#@@#@ 君子常独行,@#@ 自在。
@#@@#@ 面对财利诱,@#@ 意坚拒不受。
@#@@#@ 半夜鬼敲门,@#@ 不怕!
@#@@#@ 倘若不谨慎,@#@ 必陷罪恶渊。
@#@@#@ 勿谓有侥幸,@#@ 定栽!
@#@@#@ 莫为俗欲扰,@#@ 力修仁智信。
@#@@#@ 心手皆干净,@#@ 清白!
@#@@#@ 生命在奉献,@#@ 荣辱皆凭己。
@#@@#@ 八荣八耻言,@#@ 记牢!
@#@廉政建设三句半范文4@#@ 三人匆忙走上台本想说段三句半还少一人怎么办我来@#@ 各位观众上午好欢迎大家多指导不管说得好不好别跑@#@ 党性修养不能松党的宗旨记心中勤政廉洁莫谈空做到@#@ 加强党建很重要创先争优莫忘掉党员带头抓廉政榜样@#@ 党纪国法严执行贪污腐败敢快停以权谋私是贪官下台@#@ 执政为民讲公德贪赃枉法要不得人民公仆第一条廉洁@#@ 当官不为民做主不如回家烤红薯全心全意为人民拥护@#@ 科学发展政策好共同富裕莫忘了民生件件无小事快办@#@ 节能减排是大事铺张浪费是丑事精打细算办实事好事@#@ 光荣传统要发扬遵纪守法不能忘全力拼搏谋发展光荣@#@ 官大官小皆公仆取得成绩莫满足常思已过找差距谨慎@#@ 三句半啊不算多各位听得乐呵呵你若满意捧捧场鼓掌@#@ 廉政建设三句半范文9@#@ 党的政策真英明党员干部要廉政不断改造世界观重行动@#@ 廉洁自律来从政准则精神要学懂教育监督有措施@#@ 增党性@#@ 执政为民要奉公心中装着老百姓多为人民办实事记心中@#@ 行使职权要正当执行公务注影响行贿受贿搞交易抢住房@#@ 政府明确有规定不与企业搞经营承包矿山房地产把人坑@#@ 国家资金别乱用高额消费带旅行假公济私为己有要分清@#@ 选拔干部按规程公开推荐测民声封官许愿乱提拔行不通@#@ 严格禁止讲排场攀比阔气搞铺张百姓疾苦全不顾建楼堂@#@ 婚丧嫁娶和搬迁利用职权摆席宴各路人马全来到把财敛@#@ 教育子女和配偶提干学习和旅游滥用职权谋私利不能收@#@ 执行禁令要严格执行公务分场合时刻牢记禁酒令不能喝@#@ 职业道德太散漫吃唱玩乐混一天娱乐歌厅离不开裙子转@#@ 过去历史应借鉴张子善和刘青山抗美援朝物资往家搬@#@ 万里长征经百战和平时期贪污犯主席挥泪斩马谡应该斩@#@ 惩治腐败有国法公款不能随便拿李真文强是典范该杀@#@ 党的楷模孔繁森两次进藏为人民雪域高原做贡献献终身@#@ 不忘党的好传统学习领袖毛泽东六位亲人遭杀害为革命@#@ 总理光辉一人生人民牢记在心中鞠躬尽瘁为人民两袖风@#@ 总设计师邓小平改革开放领头兵三起三落无怨悔忍辱重@#@ 廉政准则要执行永葆党员先进性要为党旗增光彩打先锋廉政建设三句半范文5【教师版】@#@ 勤政廉洁两袖清,@#@ 美德良操百世铭,@#@ 今天来把廉政讲,@#@ 仔细听。
@#@@#@ 思想道德勤提高,@#@ 从严治党廉政好。
@#@@#@ 清除腐败保纯洁,@#@ 志气高。
@#@@#@ 科学发展理论深,@#@ 认真学习要认真,@#@ 深刻理解多分析,@#@ 看长远。
@#@@#@ 干部作风建设年,@#@ 教师十要要求严,@#@ 二十不准咱不干,@#@ 能律己。
@#@@#@ 工作干劲得积极,@#@ 闲来无事不扯皮,@#@ 思想保守快学习,@#@ 别着急。
@#@@#@ 思想观念勤更新,@#@ 读书学习要上心,@#@ 理论实践能创新,@#@ 求上进。
@#@@#@ 勤俭本是传家宝,@#@ 制止浪费不可少,@#@ 生活虽好常忆苦,@#@ 需俭朴。
@#@@#@ 终身廉洁从教乐,@#@ 一世奉献育人欢,@#@ 教书教学教做人,@#@ 无愧心。
@#@@#@ 廉政建设三句半范文6@#@ 文化广场闹欢腾,@#@ 精彩节目一串串,@#@ 咱们四人来演啥?
@#@@#@ 三句半。
@#@@#@ 向来很少上大台,@#@ 这里人山夹人海,@#@ 心理紧张想开溜,@#@ 快回来!
@#@@#@ 打起鼓来敲起锣,@#@ 反腐倡廉说一说,@#@ 水平有限请担待,@#@ 别罗嗦。
@#@@#@ 自古贪贿遭民恨,@#@ 无法无天无公正,@#@ 多少冤屈空叹息,@#@ 何处伸!
@#@@#@ 水能载舟亦翻浪,@#@ 民心关乎国存亡。
@#@@#@ 共产党一贯主张反腐败@#@ 第一桩。
@#@@#@ 共和国诞生即惩贪,@#@ 枪决了刘青山和张子善,@#@ 惩诫管用数十载,@#@ 党风廉。
@#@@#@ 改革开放搞建设,@#@ 大潮涌动多诱惑,@#@ 胡长青等人蜕变了,@#@ 照查革!
@#@@#@ 去年再次卷狂飙,@#@ 郑筱萸和邱晓华等高官掀倒,@#@ 触犯党纪国法者,@#@ 不轻饶。
@#@@#@ 政法也有害群马,@#@ 贪赃弄权又枉法,@#@ 同样从严被惩办,@#@ 掉乌纱。
@#@@#@ 看看贪官搞腐败,@#@ 风光一时多自在,@#@ 仔细算算明白账,@#@ 划不来!
@#@@#@ 不义之财是鬼魅,@#@ 贪取却有影相随,@#@ 时时担惊受害怕,@#@ 活受罪!
@#@@#@ 平时出入威风抖,@#@ 被人驱使象条狗,@#@ 石榴裙下无人格,@#@ 丢尽丑。
@#@@#@ 栽进高墙陷囹圄,@#@ 父母妻儿哭断肠,@#@ 前功尽弃没脸面,@#@ 悔糊涂。
@#@@#@ 都知贪欲是恶魔,@#@ 一旦放纵就走火,@#@ 劝君常怀平淡心,@#@ 莫招祸。
@#@@#@ 腐败危害国与党,@#@ 革命传统不可丢,@#@ 从我做起防贪腐,@#@ 讲正气。
@#@@#@ 世上爱恨总有因,@#@ 平时注重慎交友,@#@ 赌场酒场歌舞场,@#@ 不去走。
@#@@#@ 世界观改造非一日,@#@ 宗旨、誓词常温习,@#@ 坚定信仰和意志,@#@ 严律己。
@#@@#@ 立德修身很重要,@#@ 制度预防更须搞,@#@ 架起防范高压线,@#@ 看谁捞!
@#@@#@ 再说我们检察官,@#@ 法律监督责在肩,@#@ 打铁必须自身硬,@#@ 树清廉!
@#@@#@ 肃贿反贪是天职,@#@ 利剑出鞘匡正义,@#@ 力破权势关系网,@#@ 无畏惧。
@#@@#@ 生杀予夺忌不公,@#@ 察微辨疑细求证,@#@ 办好案件促和谐,@#@ 立新功。
@#@@#@ 反腐倡廉说不完,@#@ 喋喋不休使人烦,@#@ 下面节目更精彩,@#@ 赶快换。
@#@@#@ 廉政建设三句半范文7【校园版】@#@ 长江长,黄河宽,廉政文化进校园,反贪。
@#@@#@ 抓教育,定制度,附小率先当模范,不赖。
@#@@#@ 学先进,反腐败,人人争当排头兵,实干。
@#@@#@ 改革前,服务先,兴教任务不一般,重肩。
@#@@#@ 一附小,世人赞,淮安教育做贡献,发展。
@#@@#@ 丁校长,名永真,亲师爱生讲求真,认真。
@#@@#@ 王书记,有水准,创新举措有标准,贯彻。
@#@@#@ 浦校长,讲实际,以人为本办实事,标志。
@#@@#@ 唐校长,常教导,艰苦奋斗传家宝,重要。
@#@@#@ 王校长,德育忙,遵纪守法育新苗,真好。
@#@@#@ 李校长,真爱民,两袖清风向前行,实情。
@#@@#@ 一附小,树典型,廉政建设不能停,前行。
@#@@#@ 决心大,干劲添,廉政文化我们建,努力。
@#@@#@ 科技新,节奏快,有人若是不学习,淘汰。
@#@@#@ 拿起笔,当枪杆,廉政文化更灿烂,共战。
@#@@#@ 官廉政,师有德,和谐社会共创建,到来。
@#@@#@ 为社会,做贡献,科学发展是关键,真言。
@#@@#@ 促和谐,快发展,努力奋斗在今天,真干。
@#@@#@ 学文化,理想远,什么困难都不怕,志气。
@#@@#@ 脚踏地,道路明,廉政警钟要长鸣,长鸣。
@#@@#@ 三句半,不简单,廉政文化好开端,心愿。
@#@@#@ 廉政建设三句半范文8【小学版】@#@ 四人台上站,来说三句半,说得好不好,别跑。
@#@@#@ 中华几千年,文明天下传,腐败来污染,不行。
@#@@#@ 党风廉政明,附小率先行,领导树榜样,特棒。
@#@@#@ 国运要昌盛,教育是根基,廉洁好法宝,挺好。
@#@@#@ 劳动讲奉献,荣誉让人先,附小好传统,发扬。
@#@@#@ 永真丁校长,眼光万里长,身正好形象,传扬。
@#@@#@ 勤廉树典型,防腐氛围浓,廉政不能停,不停。
@#@@#@ 读书读民情,正身正外形,一心增素养,上进。
@#@@#@ 勤学勤思考,保质保能效,反腐树新风,长效。
@#@@#@ 实话说实情,不瞒不讲情,两袖伴清风,实情。
@#@@#@ 为公为党性,不骄不躁情,警钟要长鸣,心情。
@#@@#@ 美仑美奂景,述职述政情,脚踏实地行,前行。
@#@@#@ 惩防两手强,人心系存亡,腐败撞大墙,灭亡。
@#@@#@ 今天三句半,着实不简单,廉政好开端,宣传。
@#@@#@ 廉政建设三句半范文9@#@ 甲:
@#@世纪之交气象新,@#@ 乙:
@#@祖国繁荣日初升,@#@ 丙:
@#@喜事频传万民乐,@#@ 丁:
@#@笑盈盈!
@#@@#@ 甲:
@#@祖国成立五十年,@#@ 乙:
@#@成就巨大史无前,@#@ 丙:
@#@各项事业齐发展,@#@ 丁:
@#@万马奔腾!
@#@@#@ 甲:
@#@领导干部为人民,@#@ 乙:
@#@清正廉洁得人心,@#@ 丙:
@#@全心全意当公仆,@#@ 丁:
@#@莫贪心!
@#@@#@ 甲:
@#@廉洁自律为人民,@#@ 乙:
@#@莫贪名利心安宁,@#@ 丙:
@#@两袖清风为事业,@#@ 丁:
@#@最高明!
@#@@#@ 甲:
@#@贪污受贿从小起,@#@ 乙:
@#@越贪越多心越迷,@#@ 丙:
@#@一朝事发难收拾,@#@ 丁:
@#@昧良心!
@#@@#@ 甲:
@#@为国为民做清官,@#@ 乙:
@#@造福一方万民欢,@#@ 丙:
@#@留得清名垂千古,@#@ 丁:
@#@天下传!
@#@@#@ 甲:
@#@建设国家靠人民,@#@ 乙:
@#@党的领导是核心,@#@ 丙:
@#@党政廉洁扬正气,@#@ 丁:
@#@万事兴!
@#@廉政建设三句半范文10@#@ 党风廉政制度明,遵纪守法不容情,勤政廉洁向前行,向前行!
@#@@#@ 惩防并举两手强,人心向背系存亡,腐败面前树大墙,树大墙!
@#@@#@ 勤廉兼优树典型,防腐宣传氛围浓,廉政建设不能停,不能停!
@#@@#@ 廉洁自律要警省,纪检监察处处行,法网恢恢难侥幸,难侥幸!
@#@@#@ 开拓创新要进取,当前长远要顾及,反腐倡廉为大局,为大局!
@#@@#@ 读书读报读民情,正身正气正外形,提高素养增党性,增党性!
@#@@#@ 勤学勤思勤勉励,保质保量保效能,反腐倡廉树新风,树新风!
@#@@#@ 实话实说实事情,不欺不瞒不讲情,两袖清风向前行,向前行!
@#@@#@ 为公为私为党性,@#@ 不骄不躁好心情,廉政警钟要长鸣,要长鸣!
@#@@#@ 美轮美奂美风景,述廉述职述政情,脚踏实地道路明,道路明!
@#@@#@ 九象整理编辑三句半台词@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@ @#@@#@";i:
3;s:
25815:
"内镜中心进修总结@#@ @#@ 第一篇、内镜进修的心得体@#@ 内镜中心进修总结@#@ 第二篇、2015年内镜中心年终总结@#@ 内镜中心进修总结@#@ 2015年内镜中心年终总结@#@ 紧张而有序的2015即将过去,在这忙碌的一年里,在院领导的正确领导下,开展以病人为中心,全面提高医疗质量,认真学习和落实科学发展观精神的指导下,在消化内镜中心全体医护人员共同努力下,消化内镜中心的业务收入和技术水平实现了大幅度提升,现总结如下@#@ 医德医风和科室的建设@#@ 全科人员以一切为病院服务为理念,自觉遵守院及科室的各项规章制度和纪律,工作中相互支持,相互理解,分工明确,各司其职,对待患者做到耐心、细致、周到地服务,认真落实各项规章制度,按照二级甲等的各项评审标准顺利完成了各项临床医疗工作,较好地完成了全年的各项工作。
@#@@#@ 收入方面@#@ 2015年我科在只有一个医生,四个护士的情况下,圆满完成率全年的工作任务,取得了较好的经济效益和社会效益。
@#@@#@ 总收入2015年总检查人数胃镜6596例,超细内镜1832例,无痛胃镜153例,镜下治疗153例,肠镜903例,呼气试验3201例。
@#@内镜中心进修总结@#@ 医疗质量@#@ 医疗质量和安全是医疗服务的基础,是医疗管理的核心内容,是衡量一个科医疗水平的重要指标,是一个医院和科室的生命力,搞好医疗质量的专业方法是严抓医疗操作规范化和核心制度的落实和实施,我科以二级甲等医院评审实施细则为标准,以提高医疗质量和护理质量,保证医疗安全,提升服务为核心,落实科室的全面质控措施,积极参加院内院外组织的各项学术会议,提高自身业务素质,同时聘请外院消化专家坐诊,开展镜下治疗工作,使我科医疗水平大幅提高,促进了科室的全面可持续发展。
@#@@#@ 服务质量@#@ 全科工作人员始终以三好一满意为工作目标,努力提高我科建设和服务水平,充分发挥科室优势,全力满足人民群众的就诊需求,消化内镜中心现正处于上升期,由于电子内窥镜的普及,人民群众自我保健意识逐步提高,就诊患者不断增多,不断完善服务程序,多为临床提供诊断支持。
@#@@#@ 科室的发展@#@ 在人才梯队建设方面,内镜中心采取不断进修学习的方式,通过外出学习进修,积极与同行进行交流总结本学科的学术经验,积极参加护理学术交流活动。
@#@组织护理人员进行科研设计及论文撰写知识的学习。
@#@提高护理人员的科研学术能力,为科室发展储备人才做准备。
@#@@#@ 胃镜室张为民@#@ 第三篇、ERCP进修心得体会@#@ 内镜中心进修总结@#@ ERCP进修心得体会@#@ 在南昌大学一附院内镜中心为期4个月的进修生活转眼已经结束,收获颇多,感觉时间过得真快。
@#@期间收获令我受益匪浅并将受益终身。
@#@来南昌大学一附院后,进入内镜中心学习ERCP及其相关诊疗技术,期间我严格遵守医院及内镜中心的各项规章制度,尊敬师长,团结进修同事,严格律己,关心患者的要求和痛苦。
@#@努力将理论知识结合实践经验,不断总结学习方法和临床经验,培养自己独立思考、独立解决问题的能力。
@#@以下几点是我进修期间感受最深也是收获最大的体会@#@ 一、个人操作收获体会@#@ 开展ERCP要求内镜医师能熟练操作十二指肠侧式镜,我们的体会是将十二指肠侧式镜调整大旋扭,上抬90度,侧式镜即成为直视镜,操作迎刃而解。
@#@其次进十二指肠后采用拉直法很快找到乳头,调整乳头位置、内镜与乳头距离、插管的方向和角度,插管前要仔细观察乳头开口,插管时需轻、快、准,如造影管与所要造影的胆管或胰管不形成夹角,只需轻轻插入造影管即可成功,胆管多向上、位于11,12点方向,胰管多呈水平,位于2,3点方向,胰管插管时只需插入数毫米即可显影,胆管插入时有时有落空感或轻松感,如只需了解胆管疾病,可将导管插深一些,这样即可避免造影剂外溢,又能避免造影剂返流入胰管而致的腹痛及化学性胰腺炎。
@#@切忌盲目乱插或用力插管,因用力不当会促使Oddis括约肌痉挛,使导管插入困难,甚至损伤乳头开口处粘膜,粘膜充血、水肿或少量出血,而使插管失败。
@#@从胆、胰管的解剖学来看80%以上有共同通道,但其共同通道的长短、与乳头开口的角度以及胆胰管汇合的角度各异,在实际操作中要完全做到选择性造影是有难度的,只有在实践中不断提高。
@#@常见的治疗性ERCP未成功的原因有:
@#@①胆总管内结石过大、过硬,未能碎石成功。
@#@结石超过20mm,大多须进行内镜下机械碎石治疗,小于10mm的结石,经EST切开后,可以经网石篮取石。
@#@碎石未成功的5例,直径都超过20mm。
@#@拉取结石时应避免使用暴力向外拉内镜,这样容易造成壶腹部撕裂损伤,应采用“插镜—右旋—向下”的联合动作使用方向与胆管的轴线方向一致,有利于结石的取出,取石顺序应遵循“先下后上、先小后大”的原则,避免一次套取过多的结石引起取石篮在乳头部@#@ 嵌顿。
@#@胆总管内结石过大、过硬,未能碎石成功,可先置入一根塑料胆道支架,经过3-6个月的引流,一般结石会有所缩小,再行碎石易成功,如一次取不净,可数次进行,取净为止。
@#@②放置金属支架,支架定位必须准确,释放前可略深一点,释放过程中可不断后拉调整。
@#@内引流管或鼻胆管要在明确胆总管狭窄的性质、程度后,再选择合适的器材和方法,耐心操作,不要强行通过狭窄管道,以免损伤胆管、出血、甚至穿孔。
@#@提高逆行胰胆管造影术的安全度,减少并发症是开展治疗性ERCP成功的重要因素。
@#@@#@ 插管造影的技巧对准开口,拉直窥镜至门齿60-70cm,视野在10-12点方位对准开口插管,如此反复多次不能对准开口,应将窥镜退回胃腔重新进入十二指肠予以调整。
@#@对不准开口的原因,常因镜身在胃腔内弯曲太多呈e型倒勾状。
@#@纠正的方法是,当镜身已进100-200cm才到达十二指肠窥见乳头时,向上弯曲镜端,小旋纽右弯曲钩住肠壁的一部分退镜,会使乳头和开口由远变近,由上变下,越退越清楚地去弯拉直法,重新对准开口插管,是选择性胆管造影的最好方位。
@#@@#@ 二、人性化的管理模式@#@ 内镜中心的全体医护人员是一个在陈幼祥主任带领下的良好的协作团队,同事之间关系和谐融洽,即便刚来的进修医师进入团队之中也倍感温暖。
@#@陈主任最常说的一句话就是,进修医师不要把自己当外人,我们是把你们当自己人来对待。
@#@经常提醒刚来的进修医师注意无菌观念,对放射线的防护等细节,所以手术时手术医师、助手、手术护士、麻醉医师、放射医师及进修医师各司其职,而又互相协助,从手术前准备到手术后患者麻醉复苏井然有序,确保了最重要的手术质量和病人安全。
@#@@#@ 三、先进的设备及高水准的技术水平@#@ 该内镜中心ERCP手术室内设备完善、配备非常合理。
@#@内镜、各种监护设备、吸引器、供氧设备放置合理,附件如导管、导丝、切开刀、取石篮、碎石器、取石气囊、鼻胆管、支架、活检钳等配备齐全,且放置于固定位置,使用起来得心应手。
@#@此外,更重要的是陈主任带领下的手术团队技术精湛,对于原因不明的阻塞性黄疸疑有肝外胆道梗阻者、疑有各种胆道疾病如结石,肿瘤,硬化性胆管炎等诊断不明者、疑有先天性胆道异常或胆囊术后症状再发者、胰腺疾病:
@#@胰腺肿瘤,慢性胰腺炎,胰腺囊肿等情况均能完美的处理,尤其是对于防范术后并发症更有独到的水平。
@#@@#@ 四、严谨的工作作风@#@ 对于新到的进修医生由老师带教,了解内镜中心的环境和各类物品的存放地点,掌握各个设备的使用和注意事项,与患者沟通的技巧和注意事项,严格无菌观念,通过手术演示、讲座等方式提高下级医师的技术水平。
@#@@#@ 经过4个月的进修,了解掌握了ERCP的插管技术及注意事项,熟悉了解ERCP相关的治疗适应症和禁忌症以及术后并发症的处理。
@#@较好地完成了进修的学习任务,未发生医疗差错和医疗事故。
@#@进修结束后,我将继续努力,不断学习,将所学知识投入到全心全意为患者服务的工作当中去。
@#@@#@ 第四篇、2012年内镜室工作总结@#@ 内镜中心进修总结@#@ 2012年内镜室工作总结@#@ 紧张而有序的2012年即将过去,在这忙绿的一年里,在医院领导的正确领导下,在认真学习和落实科学发展观精神的指引下,在护理部的具体指导下,在消化内科全体医护人员的共同努力下,内镜室的业务收入和业务技术水平实现了大幅度的提升,取得了可喜的成绩,现总结如下。
@#@@#@ 一、医德医风和科室建设方面@#@ 全科人员认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,“以三好一满意”活动为平台,牢固树立正确的人生观、价值观,树立“一切为病员服务”的理念,自觉遵守院科各项规章制度和劳动纪律,做到小事讲风格,大事讲原则,工作中互相支持,互相理解,工作人员分工明确,各司其职,相互团结,高质量的保证了正常医疗服务的顺利进行。
@#@按照“三级甲等”医院的评审标准顺利完成了各项临床医疗和进修教学工作。
@#@认真学习岗位职责,认真落实核心制度,严格按照职责、制度的要求工作,认真开展“三基”训练,较好地完成了院领导交办的各项工作任务。
@#@@#@ 二、业务技术方面@#@ 消化内科成为医院重点科室后,我们内镜室工作人员相互配合、相互协作,在医院领导的大力支持下,内镜室的医疗水平得到了大幅度的提升。
@#@在工作人员少、重病人多的情况下,全科医护人员,不怕脏、不怕累,以精湛的技术和无私的奉献精神,赢@#@ 得到了社会各界及病人家属的高度好评,得到了院领导和兄弟科室的一致好评。
@#@我科在@#@ 2012年1-11月,实现业务收入XXXXX元,业务收入大幅度提升。
@#@认真做好日常工作,共做胃肠镜检查XX人次,特别是今年10月份我科引进xxxx检查后,3个月内即完成xx万余元的业务收入,实现了超声内镜检查开门红。
@#@以上治疗项目的实施标志着我科业务技术水平已处于全区的绝对领先地位。
@#@@#@ 三、业务学习和科研教学方面@#@ 我科人员积极参加院内、市内、省内以及国内举办的各种继续教育及会议,在科内定期进行专业知识学习,每位工作人员轮流进行有特色、有重点的小讲课,从而不断提高自身的专业水平及素质,掌握国内及国际先进理论及技术,为进一步提高科室技术水平打下坚实的基础。
@#@我科一直担任进修人员专业进修学习,因专业性强,进修人员时间短,我科仍以极大的热情、最优秀的人员配置,努力做好进修教学工作,我们初步总结出以基础知识为主,内容扼要,重点突出,真抓实干的带教经验,在不断提高带教老师水平的基础上,切实完成好每位进修人员的进修学习任务。
@#@@#@ 四、存在的不足@#@ 虽然我们取得了一定的成绩,但还存在着一些不足,尚需进一步改进,如:
@#@
(1)医疗质量尚有制度执行力度不够,虽然制定了一些制度,但落实中还存在欠缺。
@#@
(2)创新意识不够,全科@#@ 工作中新技术未有效挖掘,新业务开展不足。
@#@(3)学习氛围不浓。
@#@全年虽有明确的业务学习等规划及制度,但执行中因各种原因不够完全、彻底开展,发表论文不多。
@#@@#@ 五、今后工作的打算@#@ 在今后工作中,我科全体医护人员充满新的希望,继续争取新的突破,业务量、业务水平,经济效益、社会效益将迈上新的台阶,在新的一年争取业务量有新的突破,力争有1-2项新技术开展,并取得初步经验,为以后的工作奠定基础。
@#@@#@ 回首过去,在院领导的支持、关怀下我们取得了一定成绩,得到领导的肯定,是收获的一年,在此我谨代表内镜室表示衷心的感谢!
@#@继往开来的2013年,是充满殷切希翼的一年,我科全体医护人员也将在新的一年中,再接再厉,从德、能、勤、绩等方面进一步严格要求自己。
@#@我们也深知今后所面临的困难和压力,机遇和挑战,但我们也有百倍的信心以自尊、自省、自警、自励的精神,扎扎实实工作,加快内镜室的建设步伐,使业务水平、工作业绩迈上新的台阶,同时发扬优良作风,塑造良好医德、医风,搞好医患、医护关系,以崭新的精神面貌和良好的业绩回报患者,回报各位领导,回报医院,贡献我们的力量。
@#@@#@ 第五篇、医生进修学习心得3篇@#@ 内镜中心进修总结@#@ 医生进修学习心得3篇@#@ 各个科室都有技术专长,每位医生也有技术专长,才能使科室的诊疗水平得到保证。
@#@下面是医生进修学习心得,希望大家喜欢。
@#@内镜中心进修总结@#@ 篇一医生进修学习心得@#@ 非常感谢医院领导让我到xx市中心医院进修,我知道这是领导对我的关怀与信任并寄予了我殷切的期望。
@#@这次进修是我来之不易的学习机会,也是对自身的一次挑战。
@#@进修时我带着明确的学习目的,时刻牢记领导对我的嘱咐,学到了先进的临床理念和技术。
@#@通过四个月的进修学习,使自己开阔了视野,拓展了思路,提高了业务技能。
@#@总结这四个月的学习,xx市中心医院给我留下深刻的印象。
@#@这里的工作节奏快而有序,人员职责明确,学习气氛浓厚。
@#@@#@ 通过在呼吸内科、心血管内科的系统学习,进一步了解了呼吸系统、心血管系统的基础知识、最新的诊疗技术,全面熟练掌握了呼吸科、心血管内科及相关科室常见病、多发病的诊断治疗,熟悉了呼吸科常规操作如胸膜腔闭式引流、胸膜活检、经超声、CT引导下经皮肺穿,基本了解支气管镜、胸腔镜等操作要领。
@#@@#@ 他们科室主任每周查房1-2次。
@#@查房时感觉气氛和谐,讲求实事求是、重视循证医学证据,很多原则性的问题已达成共识,但允许不违反原则的分歧。
@#@中心医院一向强调综合治疗,查房时,先由一线或进修医生报告病史;@#@上级医生仔细阅片,分析可能诊断,进一步检查及治疗方案。
@#@这样能系统的有计划的使患者得到合理治疗,同时年轻医生了解很多相关知识。
@#@合理的综合治疗是xx市中心医院高诊疗水平的重要因素之一。
@#@@#@ 科室要发展,必须重视再教育、再学习及后备人才的培养。
@#@每周1次理论学习、治疗新进展;@#@每周1次科内学术讨论;@#@长期高强度、自觉的学习、交流也是他们长盛不衰的重要因素。
@#@@#@ 各学科人员的通力协作是提高诊治水平的保证。
@#@各个科室都有技术专长,每位医生也有技术专长,才能使科室的诊疗水平得到保证。
@#@光有好的临床医生还不够,必须有先进的设备和完善的辅助检查,才能设计出理想的治疗方案。
@#@同时医院各科室间的协作也很重要,如手术科室、病理科、诊断科等。
@#@综合实力的突出,才能有诊疗高水平。
@#@@#@ 先进的设备及技术也给我留下很深的印象。
@#@在我们基层医院有许多困扰我们的难题,有了先进医疗设备及技术,会让我们迎刃而解,豁然开朗。
@#@尽管如此,常规治疗仍是最常使用的治疗手段。
@#@我觉得,依靠我院目前的技术、设备,只要能规范的、合理的运用常规技术,开展力所能及的新业务、新技术,也可以使大多数患者获得满意的疗效。
@#@@#@ 在科室工作时,能够感觉到他们的自我保护意识非常强烈,对病患提出的各种疑问都能合理的解释并明确告知病情发展及预后。
@#@在中心医院心内科学习期间,极大的开阔了我的视野,特别是他们浓厚的学习气氛、探索精神,不断激励着我尽快地掌握新的理论知识及技术。
@#@@#@ 4个月的进修时间是短暂的,进修生活是充实而愉快的。
@#@虽然进修生活很快结束了,但学习是无止境的,还有许许多多的知识要我在今后的工作中去认真学习和研究。
@#@在进修的日子里,学习过程里随时都伴随着许多新的体验以及收获,给我在这里的生活增加了丰富的内容。
@#@我回首这段时光,审视自身的改变。
@#@我的专业知识得到了巩固和增长,学会了很多先进的技术和方法;@#@但是对我来说,最重要的收获还是观念上的改变。
@#@我现在为自己的付出和收获感到快乐。
@#@我决心要把学到的知识和理念带回到自己的工作岗位中,并在工作中影响带动同事们,使我院内科的工作水平更上新台阶。
@#@内镜中心进修总结@#@ 篇二医生进修学习心得@#@ 为期3个月的进修生活转眼已经结束,收获颇多,故而感觉时间过得真快。
@#@期间收获令我受益匪浅并将受益终身。
@#@来天津市人民医院后,进入内镜中心学习ERCP及其相关诊疗技术,期间我严格遵守医院及科室的各项规章制度,尊敬师长,团结同事,严格律己,关心患者的要求和痛苦。
@#@努力将理论知识结合实践经验,不断总结学习方法和临床经验,培养自己独立思考、独立解决问题的能力。
@#@以下几点是我进修期间感受最深也是收获最大的体会@#@ 一、人性化的管理模式@#@ 内镜中心的全体医护人员是一个在李文主任带领下的良好的协作团队,同事之间关系和谐融洽,即便刚来的进修医师进入团队之中也倍感温暖。
@#@李主任最常说的一句话就@#@ 是,进修医师不要把自己当外人,我们是把你们当自己人来对待。
@#@经常提醒刚来的进修医师注意无菌观念,对放射线的防护等细节,所以手术时手术医师、助手、手术护士、麻醉医师、影像医师及进修医师各司其职,而又互相协助,从手术前准备到手术后患者麻醉复苏井然有序,确保了最重要的手术质量和病人安全。
@#@@#@ 二、先进的设备及高水准的技术水平内镜中心进修总结@#@ 该内镜中心ERCP手术室内设备完善、配备非常合理。
@#@内镜、各种监护设备、吸引器、供氧设备放置合理,附件如导管、导丝、切开刀、取石篮、碎石器、取石气囊、鼻胆管、支架、活检钳等配备齐全,且放置于固定位置,使用起来得心应手。
@#@此外,更重要的是李文主任带领下的手术团队技术精湛,对于原因不明的阻塞性黄疸疑有肝外胆道梗阻者、疑有各种胆道疾病如结石,肿瘤,硬化性胆管炎等诊断不明者、疑有先天性胆道异常或胆囊术后症状再发者、胰腺疾病:
@#@胰腺肿瘤,慢性胰腺炎,胰腺囊肿等情况均能完美的处理,尤其是对于防范术后并发症更有独到的水平。
@#@@#@ 三、严谨的工作作风@#@ 对于新到的进修医生由老师带教,了解内镜中心的环境和各类物品的存放地点,掌握各个设备的使用和注意事项,与患者沟通的技巧和注意事项,严格无菌观念,通过手术演示、讲座等方式提高下级医师的技术水平。
@#@@#@ 经过3个月的进修,了解掌握了ERCP的插管技术及注意事项,熟悉了解ERCP相关的治疗适应症和禁忌症以及术后并发症的处理。
@#@较好地完成了进修的学习任务,未发生医疗差错和医疗事故。
@#@进修结束后,我将继续努力,不断学习,将所学知识投入到全心全意为患者服务的工作当中去。
@#@@#@ 篇三医生进修学习心得@#@ 三个月的进修学习生活对我来说是一种磨练,更是一种考验。
@#@对于从来没有离开过家人的关心,更是在工作之外没有自主行动过的我来说,在这单独生活中,我的收获无疑是丰裕的。
@#@我感谢院领导和所有关心爱护我的人给我的这次难得机会!
@#@正是这次机会,使我的专业技术有了一定的提高,在此将我的学习体会与各位交流。
@#@@#@ 新疆医科大学第一附属医院心血管专科医院拥有心血管专用床位200张,设有冠心病科,起搏电生理科,高血压科,心外科,干部心血管一科和二科,新疆起搏介入诊疗中心及心血管中心监护病房,心功能科,心脏超声诊断科,共有医护人员140多名。
@#@教授15人,副教授12人,享有国务院特殊津贴5人。
@#@该科的马忆通和黄定主任是新疆著名的心血管专家,在他们的严格要求下科室学习气氛浓郁而略带紧张,每个人都利用业余时间不断的学习、自考,参加全国各地举办的专题讲座,两位专家也不停的向大家汇报国内外心血管的最新技术和理论,感觉每个人都在拼命的学习。
@#@我有幸于在此科室学习,并学到了不少的知识。
@#@@#@ 心血管专科医院是集医疗,教学,科研一体的医院,技术力量雄厚,具有资深技术高超的著名专家及一批拥有丰富临床经验及博士学位的中青年学科带头人,心血管疾病诊疗水平在国内外居领先水平,心血管专业诊疗设备先进,齐全,拥有国际先进的innovXX心血管专用数字造影机,sonos5500多功能彩色超声诊断仪,marguette红导电生理仪,stockert射频消融仪及抢救设备。
@#@@#@ 心血管专科医院能完成心血管专业的急、难、疑病症的诊治。
@#@目前已开展急诊及常规经皮冠状动脉内成型术,非开胸的先心病介入封堵术如(房缺,室缺,动脉导管未闭)心脏瓣膜狭窄经皮球囊扩张术,起搏器植入术(单腔,双腔,三腔起搏及icd),射频消融术,(治疗快速心率失常)属国内先进水平。
@#@心包开窗术,先心病外科修补术,瓣膜置换术,冠状动脉搭桥术居全疆首位。
@#@在高血压的诊治方面,已加入世界高血压联盟并与国际接轨,其诊疗水平已达国内先进水平。
@#@@#@ 在介入室学习,我感到很荣幸。
@#@带教老师对我是无微不至的关怀。
@#@我刚到一个新科室很陌生。
@#@我的带教老师详细的给我介绍了环境,工作人员和工作流程,药品物品摆放的位置,让我更快的熟悉环境。
@#@每天早上,介入室的护士们都会主动提前30分钟到岗,手术患者日渐增多,她们工作人员少,每天的工作量都很大,但她们分工合作,团结协作,使患者在手术期间得到最满意的护理。
@#@我所在的三个月,没有一个病员投诉,看到的都是挂满墙壁的锦旗。
@#@科室领导很注重业务学习,会经常组织大家参加各种讲座。
@#@也会由科室经验丰富的医师给大家讲解介入的并发症及预防,处理。
@#@使得她们在工作中表现出灵敏、镇定和训练有素。
@#@私下她们学习相关专业知识,遇到新问题大家一起讨论学习新知识。
@#@在带教老师的指导和自己的努力下我已经有能力处理一些手术过程中出现的紧急情况。
@#@@#@ 在科室工作时,能够感觉到他们的自我保护意识非常强烈,对病患提出的各种疑问都能合理的解释并明确告知病情发展及预后。
@#@在新疆医科大学第一附属医院导管室学习期间,极大的开阔了我的视野,特别是他们浓厚的学习气氛、探索精神,不断激励着我尽快地掌握新的理论知识及技术。
@#@@#@ 通过这次难得的学习机会,我对心血管介入术有了基本的了解。
@#@回到工作岗位上,我要将我在医学院见到的与我们的介入室所不同的地方以最好的选择方法运用到工作中去,并把好的作风和经验带到工作中,以提高我们的工作质量。
@#@@#@ 第六篇、消化内镜临床进修教学体会@#@ 内镜中心进修总结@#@ 万方数据@#@ 万方数据@#@ 第七篇、个人进修汇报总结@#@ 内镜中心进修总结@#@ 第八篇、进修总结@#@ 内镜中心进修总结@#@ @#@";i:
4;s:
29764:
"李录北大演讲@#@2015年10月23日于北京大学光华管理学院—李录@#@首先感谢光华管理学院,感谢姜国华教授和我们共同创建这样一门以讲授价值投资理念为主的课程。
@#@价值投资课在这个时候开我认为非常有意义。
@#@这在国内据我所知是第一门也是唯一一门这样的课程。
@#@这个课程在全球也不多,据我所知只有哥伦比亚大学有这样一门课,大概在八九十年前由巴菲特的老师本杰明·@#@格雷厄姆最早开设。
@#@喜马拉雅资本很荣幸支持这一课程。
@#@@#@我今天在这里主要想跟各位同学探讨四个问题:
@#@@#@首先,选这门课的同学们估计将来很多人都会进入金融服务和资产管理行业,所以我想先谈谈这个行业的基本特点,以及这个行业对从业人员的道德底线要求;@#@@#@第二,作为资产管理行业,我们需要知道,从长期来看,哪些金融资产可以让财富持续、有效、安全、可靠地增长?
@#@@#@第三,有没有办法可以有效地、通过努力让你成为优秀的投资人,真正地为客户提供实在的服务,保护客户的财产,让他们的财富能够持续地增加?
@#@什么是投资的大道、正道?
@#@@#@第四,那些在成熟发达国家里已经被证明行之有效的金融资产投资方法对中国适不适合?
@#@中国是不是特殊?
@#@是不是另类?
@#@价值投资在中国是否适用?
@#@@#@这些都是我思考了几十年的问题,今天在此跟大家交流讨论。
@#@@#@ @#@@#@一、资产管理行业的独特性极其对从业人员的底线要求?
@#@@#@资产管理是一个服务性行业,它和其它服务业相比有什么特点?
@#@有哪些地方和其他的服务行业不一样?
@#@我认为有两点不一样。
@#@@#@第一点,这个行业里的用户在绝大多数时间里,不知道、无法判断产品的好坏。
@#@这和其他几乎所有的行业都不太一样。
@#@比如一辆车,用户就可以告诉你,这辆车是好,还是不好;@#@去吃饭,吃完饭就会知道这个餐馆的饭怎么样,服务如何;@#@你去住一个酒店、买一件衣服……几乎所有的行业,判定产品好坏很大程度上是通过客户的使用体验。
@#@但是资产管理行业绝大多数时候,绝大部分消费者其实没有办法判断某个产品到底好还是不好,也没有办法判断得到的服务是优秀的还是劣质的。
@#@@#@不光是消费者、投资人,即使从业人员自己——包括今天在座有很多业界的顶级大佬——去判断资产管理业另外一个产品、另外一个服务的质量水平也很难,这是金融行业尤其是资产管理行业,与其它几乎所有服务性行业完全不同的地方。
@#@你给我一份业绩,如果只有一年两年的业绩,我完全没有办法判断这个基金经理到底是不是优秀。
@#@(即便给我)五年、十年的业绩也没法判断。
@#@必须要看他投资的东西是什么,而且在相当长的时间以后才能做出判断。
@#@正是因为没有办法判断(产品和服务的优劣),所以绝大部分理论都和屁股决定脑袋有关。
@#@@#@另外一个最主要的特点是,这个行业总体来说报酬高于其它几乎所有行业,也常常脱离对客户财富增长的贡献,实际上真正为客户提供的服务非常有限,产品很多时候只是为从业人员自己提供了很高的回报。
@#@其定价结构基本上反映了这个行业从业人员的利益,几乎很少反映客户的利益。
@#@一般的行业总是希望能够把自己的服务质量提高到很高的水平,让消费者看得很清楚,并在这个基础上不断溢价。
@#@但是资产管理这个行业无论好还是不好,大家的收费方法都是一样的,定价基本上是以净资产的比例计算。
@#@不管你是不是真正为客户赚到了钱,无论怎样的结果你都会收一笔钱。
@#@特别是私募,收费的比例更高,高到离谱。
@#@你赚钱时收钱,亏钱的时候也要收钱。
@#@虽然客户可以去买被动型的指数基金,但即便你(基金经理)的业绩比指数基金差很多,你一样可以收很多的钱,这其实就很不合理。
@#@@#@大家想进入到这样一个行业,我想一方面是对知识的挑战,另一方面是因为这个行业的报酬。
@#@这个行业的报酬确实很高,但是这些从业人员是不是值那么高的报酬是个很大的问题。
@#@@#@这两个特点加在一起就造成了这个行业一些很明显的弊病。
@#@例如,这个行业的从业人员参差不齐、鱼目混珠、滥竽充数,行业标准混乱不清,到处充斥着似是而非的说法和误导用户的谬论。
@#@有些哪怕是从业人员自己也弄不清楚。
@#@@#@这些特点,对所有从事这个行业的人提出了一些最根本性的职业道德要求。
@#@@#@我今天先谈这个问题,是因为很多在座的同学将来会成为这个行业的从业者,而这门课程的终极目标也是希望为中国的资产管理行业培养未来的领袖人才。
@#@因此,希望你们进入这个行业时首先牢记两条牢不可破的道德底线:
@#@@#@第一,把对真知、智慧的追求当做是自己的道德责任,要有意识地杜绝一切屁股决定脑袋的理论。
@#@一旦进入职场你就会发现几乎所有的理论都跟屁股和脑袋的关系紧密相连,如果你思考得不深,你很快就把自己的利益当做客户的利益。
@#@这是人的本性,谁也阻挡不了。
@#@因为这个行业很复杂,这个行业里似是而非的观点很多,这个行业也不是一个精确的科学,但是里面有好多判断。
@#@所以我希望所有致力于进入这个行业的年轻人都能够树立起这样一个道德底线,就是把不断地追求知识、追求真理、追求智慧作为自己的一个道德责任。
@#@作一个行业的明白人,不会有意地去散布那些对自己有利、而对客户不利地理论,也不会被其他那些似是而非的理论所蛊惑。
@#@这点非常非常重要。
@#@@#@第二,真正要建立起受托人责任的意识,Fiduciaryduty。
@#@什么是受托人责任?
@#@客户给你的每一分钱你都把它看作是自己的父母辛勤劳动、勤俭节省、积攒了一辈子、交到你手上去打理的钱。
@#@钱虽然不多,但是汇聚了这一家人一生的辛苦节俭所得。
@#@如果把客户的每一分钱都当做自己的父母节俭一生省下来让你打理的钱,你就开始能够理解什么叫受托人责任。
@#@@#@受托人责任这个概念,我认为多多少少有些先天的基因在里面。
@#@我所了解的人里或者有这个基因,或者没有这个基因。
@#@在座各位无论是从事这个行业还是将来要把自己的钱托付给这个行业,一定要看自己有没有这种基因或者去寻找有这种基因的人来管你的钱。
@#@没有这种基因的人,以后无论用什么方式,基本上都没有办法让他有。
@#@如果你的钱交到这些人手里,那真是巨大的悲剧。
@#@所以如果你想进入这个行业,最基本的,先考验一下自己,到底有没有这个基因?
@#@有没有这种责任感?
@#@如果没有的话,我劝大家一定不要进入这个行业。
@#@因为你进入这个行业一定会成为无数家庭财富的破坏者、终结者。
@#@08年、09年的经济危机很大意义上就是因为这样一些不具备受托人责任的人长期的所谓成功的行为最后导致的,这样的成功是对整个社会的破坏。
@#@@#@这是我给大家提的关于进入这个行业最基本的两个道德底线。
@#@@#@ @#@@#@二、作为资产管理行业,我们需要知道,从长期看,哪些金融资产可以让财富持续、有效、安全可靠地增长?
@#@@#@下面我们来回答第二个问题,从长期看,哪些金融资产真正地能够为客户、为投资人实实在在地提供长期可靠的财富回报?
@#@我们刚经历了股灾,很多人觉得现金是最可靠的,甚至很多人觉得黄金也是很可靠的。
@#@我们有没有办法衡量过去这些资产的长期表现到底是什么样的?
@#@那么长期指的是多长时间呢?
@#@在我看来就是越长越好。
@#@我们能够找到的数据,时间越久越好,最好是长期、持续的数据。
@#@因为只有这样的数据才能真正有说服力。
@#@在现代社会里,西方发达地区是现代经济最早的发源地,现代市场也成熟得最早。
@#@它的市场数据最大,它的经济体也最大,所以最能说明问题。
@#@这里我们选用美国的数据,因为它的时间比较长,可以把数据追溯到两百年前。
@#@下面我们来看一下美国的表现。
@#@@#@宾州大学沃顿商学院的西格尔教授(Seigel)在过去几十年里兢兢业业、认真地收集了美国在过去几百年里各个大类金融资产的表现,把它绘制成图表,给了我们非常可靠的数据来检验。
@#@这些数据可以可靠地回溯到1802年,今天我们就来看一下,在过去两百多年的时间里,各类资产表现如何呢?
@#@(见图1)@#@图1:
@#@美国自1801年至今大类资产的回报表现@#@第一大类资产是现金。
@#@最近股市的上下波动,让中国很多老百姓更加意识到现金的重要性,可能很多人认为现金应该是最保值的。
@#@我们看一看在过去两百年里现金表现如何。
@#@如果1802年你有一块美金,今天这一块美金值多少钱?
@#@它的购买力是多少?
@#@从图1可以看到,答案是5分钱。
@#@两百多年之后一块钱现金丢掉了95%的价值、购买力!
@#@原因我们大家都可以猜到,这是因为通货膨胀。
@#@下面我们再来看一下其他类的金融资产。
@#@@#@对传统中国人来说,黄金、白银、重金属也是一个非常好的保值的方式。
@#@西方发达国家在相当长的一段时间里一直实行金本位。
@#@黄金的价格确实增长了,但进入20世纪我们看到它的价格开始不断在下降。
@#@我们来看一看黄金作为贵重金属里最重要的代表在过去两百年的表现。
@#@在两百年前用一块美金购买的黄金,今天能有多少购买力?
@#@我们看到的结果是3.12块美金。
@#@这显然确实是保了值了,但是如果说在两百年里升值了3、4倍,这个结果也是很出乎大家预料的,并没有取得太大增值。
@#@@#@我们再来看短期政府债券和长期债券,短期政府债券的利率相当于无风险利率,一直不太高,稍稍高过通货膨胀。
@#@ @#@短期债券两百年涨了275倍;@#@长期债券的回报率比短期债券多一些,涨了1600多倍。
@#@@#@接下来再看一看股票。
@#@它是另外一个大类资产。
@#@可能很多人认为股票更加有风险,更加不能保值,尤其是在经历了过去3个月股市上上下下、起伏之后,我们在短短的8个月里面同时经历了一轮大牛市和一轮大熊市,很多人对股票的风险有了更深的理解。
@#@股票在过去两百年的表现如何?
@#@如果我们在1802年投资美国股市一块钱,今天它的价格是多少呢?
@#@@#@我们现在看到的结果是,1块钱股票,即使除掉通货膨胀因素之后,在过去两百年里仍然升值了一百万倍,今天它的价值是103万。
@#@它的零头都大于其他大类资产。
@#@为什么会是这样惊人的结果呢?
@#@这个结果实际上具体到每一年的增长,除去通货膨胀的影响,年化回报率只有6.7%。
@#@这就是复利的力量。
@#@爱因斯坦把复利称之为世界第八大奇迹是有道理的。
@#@@#@上面这些数字给我们提出了一个问题,为什么现金被大家认为最保险,反而在两百年里面丢失了95%的价值,而被大家认为风险最大的资产股票则增加了将近一百万倍?
@#@一百万倍是指扣除通货膨胀之后的增值。
@#@为什么现金和股票的回报表现在两百年里面出现了这么巨大的差距?
@#@这是我们所有从事资产管理行业的人都必须认真思考的问题。
@#@@#@造成这个现象有两个原因。
@#@@#@一个原因是通货膨胀。
@#@通货膨胀在美国过去两百年里,平均年化是1.4%左右。
@#@如果通货膨胀每年以1.4%的速度增长的话,你的购买力确实是每年在以1.4%的速度在降低。
@#@这个1.4%经过两百年之后,就让1块钱变成了5分钱,丢失了95%,现金的价值几乎消失了。
@#@所以从纯粹的数学角度,我们可以很好地理解。
@#@@#@另外一个原因,就是经济的GDP增长。
@#@GDP在过去两百年里大约增长了33000多倍,年化大约3%多一点。
@#@如果我们能够理解经济的增长,我们就可以理解其他的现象。
@#@股票实际上是代表市场里规模以上的公司,GDP的增长很大意义上是由这些公司财务报表上销售额的增长来决定的。
@#@一般来说公司里有一些成本,但是属于相对固定的成本,不像销售额增长这么大。
@#@于是净利润的增长就会超过销售额的增长。
@#@当销售额以4%、5%的名义速度在增长时,净利润就会以差不多6、7%的速度增长,公司本身创造现金的价值也就会以同样的速度增长。
@#@我们看,实际结果正是这样。
@#@股票的价值核心是利润本身的增长反映到今天的价值。
@#@过去两百年股票的平均市盈率在15倍左右,那么倒过来每股现金的收益就是15的倒数,差不多是6.7%左右,体现了利润率对于市值估值的反映。
@#@因此股票价格也以6%、7%左右的速度增长,最后的结果是差不多两百年里增长了一百万倍。
@#@所以从数学上我们就会明白,为什么当GDP出现长期的持续增长的时候,几乎所有股票加在一起的总指数会以这样的速度来增长。
@#@@#@这是第一层次的结论:
@#@通货膨胀和GDP的增长是解释现金和股票表现差异的最根本原因。
@#@@#@下面一个更重要的问题是,为什么在美国经济里出现了两百年这样长时间的GDP持续的、复利性的增长,同时通货膨胀率也一直都存在?
@#@为什么经济几乎每年都在增长?
@#@有一些年份会有一些衰退,而有一些年份增长会多一些。
@#@但在过去两百年里,我们会看到经济是在不断向上的。
@#@如果我们以年为单位,GDP几乎就是每年都在增长,真正是长期、累进、复利性的增长。
@#@如何来解释这个现象呢?
@#@这个情况在过去两百年是美国独有的?
@#@还是在历史上一直是这样?
@#@显然在中国有记载的过去三、五千年的历史中,这个情况从来没有发生过。
@#@这确实是一个现代现象,甚至对中国来说一直到三十年以前也没有发生过。
@#@@#@那么我们有没有办法去计量人类在过去几千年中GDP增长基本的形态是什么样的?
@#@有没有持续增长的现象?
@#@@#@要回答这个问题,我们需要另外一张图表。
@#@我们需要弄明白在人类历史上,在文明出现以后,整体的GDP、整体的消费、生产水平呈现出一个什么样的变化状态?
@#@如果我们把时间跨度加大,比如回归到采集狩猎时代、农耕时代、农业文明时代,这个时候人类整体的GDP增长是多少呢?
@#@这是一个十分有趣的问题。
@#@我手边正好有一张这样的图表。
@#@这是由斯坦福大学一位全才教授莫瑞斯(IanMorris)带领一个团队在过去十几年里,通过现代科技的手段,对人类过去上万年历史里攫取和使用的能量进行了基本的计量做出来的。
@#@过去二三十年各项科技的发展,使得这项工作成为可能。
@#@在人类绝大部分的历史里面,基本的经济活动仍然是攫取能量和使用能量。
@#@它的基本计量和我们今天讲的GDP关联度非常高。
@#@那么,在过去一万六千年里,人类社会的基本GDP增长情况怎么样?
@#@@#@图2:
@#@人类文明在过去一万多年的经济表现@#@来源:
@#@IanMorris“SocialDevelopment @#@ @#@(2010)”@#@上面这张图(图2)代表了斯坦福团队的学术成果,最主要的一个比较就是东方文明和西方文明。
@#@@#@从图2我们可以看到在过去一万多年里整个文明社会的经济表现:
@#@蓝线代表西方社会,最早是从两河流域一直到希腊、罗马,最后到西欧、美国等等;@#@红线代表东方文明,最早是在印度河流域、中国的黄河流域,后来进入到长江流域,再后来进入到韩国、日本等等。
@#@左边是一万六千年以前,右边是现代。
@#@从这两个社会过去一万六千年的比较看,如果不采取数学手段,基本一直是平的。
@#@东方社会和西方社会有一些细小的差别,如果做一下数学处理,会看到更细小的区别,但是总的来说在过去的一万多年里面,增长几乎是平的。
@#@在一万六千年相当长的时间里,在农业文明里,人类社会的发展不是说没有,但是非常缓慢,而且经常呈现出波浪式的发展,有时候会进入到顶端,但总有一个玻璃顶突破不了。
@#@于是它冲顶之后就会滑落,我们大概看到了3、4次这样的冲顶,然后一直在一个比较窄的波段里面上下浮动。
@#@但是到了近代以后,我们看到在过去的三百年间,突然之间人类文明呈现了一个完全不同的状态,出现一个巨幅的增长,大家可以看到这几乎就是一个Hokeystick(冰球棍)一样,一块钱变成一百万这样的一个增长。
@#@@#@如果我们把图2放大、再缩小以后,把这二、三百年的时间拉得更长一点,你就会发现这个图其实和图1非常地相像(见图3)。
@#@两百年里的GDP和两百年里的股票表现也非常非常地相像。
@#@如果你再把它缩短,最后的结果是,你会发现它几乎是直上。
@#@这个从数学上讲,当然是复利的魔力。
@#@但是也就是说,这种一个经济能够长期持续以复利的方式来增长的现象,在人类一万六千年的记载里从来没有发生过,是非常现代的现象。
@#@@#@@#@图3:
@#@人类文明在过去五百多年的经济表现@#@来源:
@#@IanMorris“SocialDevelopment @#@ @#@(2010)”@#@在相当长的历史长河里,GDP一直是平的。
@#@中国的GDP尤其如此。
@#@对过去五百年的描述可以看得更清楚,在分界点上西方突然在这时候起来了,而东方比它晚了差不多100年。
@#@这100年东方的崛起主要是以日本为代表。
@#@@#@要想理解股票在过去两百年的表现以及今后二十年的表现,必须看懂并能够解释这条线——过去人类文明的基本图谱。
@#@不理解这个,很难在每次股灾的时候保持理性。
@#@每次到08年、09年这样的危机的时候都会觉得世界末日到了。
@#@投资最核心的是对未来的预测,正如一句著名的笑话所言,“预测很难,尤其是关于未来”。
@#@为什么(人类文明在过去两百年的经济表现)会是这样?
@#@不理解这个问题的确很难做预测。
@#@关于这个问题,我思考了差不多三十多年。
@#@我把我长期的思考整理成了一个长篇的论文,叫《李录谈现代化十六讲》。
@#@大家如果对这个问题有兴趣可以参考。
@#@网上有,今天姜教授也带了一些来。
@#@在我的博客上、XX上、google上大家去搜现代化十六讲,都能找得到。
@#@@#@我把人类文明分断成三大部分。
@#@第一部分是更早的狩猎时代,始于15万年以前真正意义上的人类出现以后,我叫它1.0文明。
@#@人类文明在相当长的时间里基本和其它的动物差别不是太大,其巨大的变化发生在公元前九千年左右,农业和畜牧业最早在两河流域出现的时候,同样的变化在五六千年前从中国的黄河开始出现,带来人类文明第二次伟大的跃升。
@#@这时,我们GDP的能力已经相当强,相对于狩猎时代,我叫它2.0文明,也就是农业和畜牧业文明。
@#@这个文明状态持续了几千年,一直到1750年左右,基本相对来说是平的。
@#@在此之后突然之间出现了GDP以稳定的速度每年都在增长的情况,以至于到今天我们认为GDP不增长是件很大的事,甚至于中国目前GDP的增长从10%跌到7%也成为一件大事。
@#@这是一个非常现代的现象,可是也已经根深蒂固到每个人的心里。
@#@要理解这个现象,也就是现代化,我就姑且把它称之为3.0文明。
@#@@#@这样的划分,能够让我们更加清楚地理解3.0文明的本质是什么。
@#@整个经济出现了持续性的、累进性的、长期复利性的增长和发展,这是3.0文明最大的特点。
@#@出现了现代金融产品的可投资价值,这时才有可能讨论资产配置、股票和现金。
@#@当这个前提没有的时候,这些讨论都没有意义。
@#@因此要想了解投资、了解财富增长,一定要明白财富创造的根源在哪里。
@#@最主要的根源就是人类文明在过去两百年里GDP持续累进性的增长。
@#@那么3.0文明的本质是什么呢?
@#@就是在这个时期,由于种种的原因,出现了现代科技和自由市场经济,这两者的结合形成了我们看到的3.0文明。
@#@@#@在现代化十六讲中,我详细地讲述了人类在过去一万多年里文明演化的过程,并用两个公式来理解自由市场经济,1+1>@#@2和1+1>@#@4。
@#@到了近代,文明演化最根本的变化是出现了自由交换。
@#@经济上的自由交换在亚当.斯密和李嘉图的分析下,实际上就是1+1>@#@2。
@#@当社会进行分工的时候,两个人、两个经济个体进行自由交换创造出来的价值比原来各自所能够创造的价值要多很多,出现了附加价值。
@#@于是参加交换的人越多,创造的附加价值就越高。
@#@这种交换在农业时代也有,但是现代科技出现以后,这种自由交换变本加厉地产生了更多的附加价值。
@#@原因就是知识也在互相地交换,不仅仅是产品、商品和服务。
@#@知识在交换里产生的价值更多。
@#@按照我的讲法,这就是1+1>@#@4,指两个人在互相讨论的时候,不仅彼此获得了对方的思想,保留自己的思想,还会碰撞出一些新的火花。
@#@知识的自由分享,不需要交换,不需要大米换奶牛,结合在一起就开始出现了复利式巨大的交换增量的增长。
@#@每次交换都产生这么大的增量,社会才会迅速创造出巨大的财富来。
@#@@#@那么当这样一个持续的、个体之间的交换可以放大几十亿倍,就形成了现代的自由市场经济,也就是3.0文明。
@#@只有在这样一个交换的背景下,才会出现经济整体不断地、持续地增长。
@#@这样的经济制度才能够把人的活力、真正的动力全部发挥出来。
@#@这在人类制度的创造历史上,大概是最伟大的制度创造。
@#@只有在这种制度出现了之后,才出现了我们讲的这种独特的现象,即经济的持续发展。
@#@对这个问题有兴趣的同学可以去参考我的论文,今天在这我就不多讲了。
@#@(我想说明的是:
@#@)经济持续的增长的表现方式就是持续的GDP增长。
@#@@#@通货膨胀实际上就是一个货币现象,当货币发行总量超过经济体中商品和服务的总量的时候,价格就会往上增长。
@#@为什么增长呢?
@#@当然因为经济不断增长,就需要不断地投资。
@#@在现代经济里,这要通过银行。
@#@银行要想收集社会上的闲散资金,需要付出储蓄利率。
@#@这个储蓄利率必须是正的,使得它的放贷利率也必须是正数。
@#@这样整个经济里的钱要想去增长,就要提前增量;@#@要想实现实体经济增长,就要提前投资。
@#@这个时间差,就使得通货膨胀是一个几乎和GDP持续增长伴生的现象。
@#@你首先要投资,这些投资变成存货、半成品,然后再变成成品。
@#@在这个过程中,你需要先把钱放进去。
@#@所以你先放的这笔钱,实际上已经超过了这个经济里在当时货物、服务的总量。
@#@于是这个时间差就造成了通货膨胀和GDP持续增长伴生的现象。
@#@这两个现象从数学上就直接解释了为什么现金和股票在长期里产生了这样巨大的差别。
@#@你要明白其然,就要明白其所以然。
@#@要明白为什么是这个样子。
@#@@#@ @#@@#@三、什么是投资的大道?
@#@怎样成为优秀的投资人?
@#@@#@如果是这样的话,对个人投资者来说,比较好的办法是去投资股票,尽量避免现金。
@#@但这里面很大的一个问题就是,股票市场一直在上下波动,而且在短期我们需要资产的时候,它变化的量、时间常常会很长。
@#@我们下面看这样一张图表:
@#@@#@@#@图4:
@#@1802年至2012年期间美国股市不同时间段的回报率@#@从图4我们可以看到,美国股市过去两百年平均回报率差不多是6.6%,每六十几年的回报率也差不多是这个数字,相对来说,比较稳定。
@#@可是当我们把时间放得更短一些的时候,你就会发现它的表现会很不一样。
@#@例如战后从1946年到1965年,美国股市的平均回报率是10%,比长期的要高很多。
@#@可是在下面的15年里,1966-1981年,不仅没有增长,而且连续15年价值都在跌。
@#@在接下来的16年里,1982-1999年,又以更高的速度,13.6%的速度在增长。
@#@可是接下来的13年,又开始进入一个持续的下跌的程。
@#@整个13年的时间里,价值是在下跌的。
@#@所以才有凯恩斯著名的一句话:
@#@”Inthelongrunwearealldead.” @#@你投资的时候毕竟每一个人的时间是有限的。
@#@绝大部分投资人有公开记录的时间也就是十几、二十年。
@#@可是如果赶上1981年,或者2001、2002年,十几年的收入都是负的。
@#@所以作为投资人,如果看股票这样长期的表现,那投资股指就可以了。
@#@可具体到对个人有意义的时间段,会发现可能连续十几年的时间里面股票回报都是负数。
@#@而在其它时间段里你会觉得自己是天才,什么都没做每年就有14%的回报。
@#@如果你不知道这个回报是怎么取得的,就无法判断你的投资是靠运气还是靠能力。
@#@@#@假设我们投资的时间周期就只是十几年,在这十几年里你真的很难保证你的投资一定会是一个可观的回报。
@#@这是一个问题。
@#@同时股市的波动在不同的时间里也非常强烈。
@#@所以,我们下面的问题就是,有没有一种比投资指数更好的方法,更能可靠地在不同的年份里面,在我们大家需要钱的年份里面,仍然能以超越指数的回报的方法可靠地保障客户的财产?
@#@能够让客户财产仍然参与到经济复利增长里获得长期、可靠、优秀的回报?
@#@有没有这样一种投资方法,不是旁门左道,可以不断被重复、学习,可以长期给我们带来这样的结果?
@#@这是我们下面要回答的问题。
@#@@#@在过去这几十年里,在我所了解的范围内,投资领域各种各样的做法都有。
@#@就我能够观察到的,就我能够用数据统计来说话的,真正能够在长时间里面可靠、安全地给投资者带来优秀长期回报的投资理念、投资方法、投资人群只有一个,就是价值投资。
@#@如果我必须要用长期的业绩来说明,我发现真正能够有长期业绩的人少之又少。
@#@而所有真正获得长期业绩的人几乎都是这样的投资人。
@#@@#@今天市场上最大的对冲基金主要做的是债券,有十几年很好的收益。
@#@可是在过去十几年里面无风险长期债券回报率从6%、7%、8%到几乎是零,如果配备两到三倍的杠杆就是10%,如果配备五到六倍的杠杆差不多13%左右,这样的业绩表现是因为运气还是能力很难判定,哪怕有十几年的业绩。
@#@而能够获得长期业绩的价值投资人几乎在所有的各个时代都有。
@#@在当代,巴菲特的业绩是57年,其他还有一些大概在二、三十年左右。
@#@这些人清一色都是价值投资者。
@#@@#@我如果是各位,一定要弄清楚什么是价值投资,了解他们怎么取得这些成绩。
@#@我在20多年前第一门关于投资的课听的就是巴菲特的课,那时候听讲的人和今天这里一样少,巴菲特第一次到哥大演讲,我那天误打误撞坐在那儿。
@#@我想弄清楚价值投资到底是什么东西,为什么这么多人能够在这么艰苦的环境里面取得这么优异的成绩,而且是持续的。
@#@@#@那么什么是价值投资呢?
@#@价值投资最早是由本杰明格雷汉姆在八、九十年前左右最先形成的一套体系。
@#@在价值投资中,今天重要的领军人物、代表人物当然就是我们熟知的巴菲特先生了。
@#@但是它包含什么样的含义呢?
@#@其实很简单。
@#@价值投资的理念只有四个。
@#@大家记住,只有四个。
@#@前三个都是巴菲特的老师本杰明·@#@格雷厄姆的概念,最后一个是巴菲特自己的独特贡献。
@#@@#@第一,股票不仅仅是可";i:
5;s:
29436:
"农村合作银行副行长个人工作总结@#@农村合作银行副行长个人工作总结@#@ 篇一:
@#@农村合作银行副行长个人工作总结@#@ 银行副行长个人工作总结转眼间,一年就这样过去了,自己还没感觉怎么样呢,可见时间的快速程度有的时候令@#@ 人感到无可奈何。
@#@不过总的来说,我在过去一年中的工作还是不错的,除了很好的完成了自@#@ 己的工作外,还帮助同事完成一些力所能及的事情,也因此多次受到领导的赞扬,在年终奖@#@ 金的发放中也是所有职员中最多的。
@#@一年来,我工作的明白白白,清清白白,没有做任何不@#@ 利于工作的事情,也没有做错过任何账目。
@#@我认真听从领导的指示和同事的正确建议,我做@#@ 的一直很好。
@#@一年来,本人分管、协管的股室较多,工作范围广、任务重、责任大,由于本@#@ 人正确理解上级的工作部署,坚定执行党和国家的金融方针政策,严格执行支行的规章制度,@#@ 较好地履行了作为行政职务和作为专业技术职务的职责,发挥了领导管理和组织协调能力,@#@ 充分调动广大员工的工作积极性,较好地完成了分管和协管股室全年的工作任务。
@#@一、在@#@ 廉的方面:
@#@1.按规定执行个人重大事项报告制度、个人收入申报制度。
@#@2.严格执行和维护@#@ 党的“四大纪律八项要求”,自觉遵守《廉洁从政准则》,自觉做到遵守党的纪律不动摇,执@#@ 行党的纪律不走样。
@#@增强接受监督的意识,主动接受党组织、党员和群众的监督。
@#@一年来,@#@ 本人严格遵守党的政治纪律、组织专业好文档为您倾心整理,谢谢使用纪律、经济工作纪律@#@ 和群众工作纪律。
@#@自觉做到同党中央保持高度一致,不阳奉阴违、自行其是;@#@遵守民主集中@#@ 制;@#@依法行使权力,不滥用职权、玩忽职守;@#@廉洁奉公;@#@管好配偶、子女和身边工作人员,不@#@ 允许他们利用本人的影响谋取私利;@#@公道正派用人,不任人唯亲、营私舞弊;@#@艰苦奋斗,不奢@#@ 侈浪费、贪图享受;@#@务实为民,不弄虚作假、与民争利。
@#@3.密切联系群众,努力实现、维护、@#@ 发展人民群众的根本利益。
@#@本人牢固树立正确的权力观、地位观、利益观,树立为人民服务@#@ 的思想,把群众满意不满意、拥护不拥护、赞成不赞成作为工作的出发点和落脚点,努力为@#@ 群众办实事、办好事4.在干部选拔任用工作中,认真贯彻落实《党政领导干部选拔任用工@#@ 作条例》和《行员管理暂行办法》的有关规定,坚持公开、平等、竞争、择优的原则,推动@#@ 支行用人机制的改革,并逐步走向法治化的轨道。
@#@5.严格执行各项规章制度。
@#@本人以身作则,@#@ 严格要求,坚持以制度用人,以制度管人,并引导、教育员工自觉执行支行各项规章制度,@#@ 树立爱行如家、爱岗敬业的良好风尚。
@#@二、在绩的方面本人工作思路清晰,计划性、前瞻@#@ 性、前导性强;@#@开拓进取,经常提出合理化建议并获采纳,完成较重的本职工作任务和领导@#@ 交办的其他工作;@#@讲究工作方法,效率较高;@#@能按时或提前完成领导交办的工作,工作成绩比@#@ 较突出,效果良好。
@#@专业好文档为您倾心整理,谢谢使用在外汇管理方面,20×@#@×@#@年上半@#@ 年,本人在调查研究的基础上,分析了我县外贸公司增加较多,领用出口收汇核销单大幅度@#@ 增长,出口额大,收汇额小,核销率较低,存在一定风险隐患的问题,在支局局务会上提出@#@ 了加强核销单管理,从源头上防范出口收汇核销风险的意见,获得局务会的采纳。
@#@随即,本@#@ 人制定了《关于对外贸进出口企业出口收汇核销单管理的有关规定》,采取区别对待、分类@#@ 管理、有保有压的措施,加强核销单管理。
@#@并组织开展对部分外贸企业外汇需求情况的问卷@#@ 调查,制定了《关于进一步支持×@#@×@#@*外贸出口的指导意见》,对辖区外汇指定银行提出了六@#@ 条窗口指导意见。
@#@此外,还组织对部分私营企业运作情况的调查,分析其运作存在的问题,@#@ 提出了加强私营外贸企业出口收汇核销管理的措施。
@#@从而,促进了我县外贸企业领单、出口、@#@ 收汇、核销的良性循环。
@#@在支行制定中层干部选拔任用方案的过程中,本人提出要坚持公开、@#@ 平等、竞争、择优的原则,坚持用好的作风选人,选作风好的人,主张选拔任用中层干部的@#@ 方式要由“相马”改为“赛马”,让人才的本领得以施展,在年龄的条件上不宜定得过低。
@#@@#@ 本人的主张最终被支行党组采纳。
@#@三、在德的方面继续深入学习、贯彻落实“xxxx”重要@#@ 思想,保持共产党员的先进性,树立科学的发展观和正确的政绩纲,法纪、政纪、组织观念@#@ 强,在大是大非问题上与党银行分行副行长个人述职报告尊敬的省行领导、各位同事、大家好!
@#@@#@ 根据总行关于领导班子考核实施办法和省行党委关于行员考核工作的通知精神,按照干@#@ 部述职的有关要求和内容,现将一年来的工作情况述职如下:
@#@如有不当之处请给予批评指正。
@#@@#@ 一.虚心学习,加强自身素质建设,努力提高业务能力和管理水平作为基层行党委班子成员,为了不辜负组织的期望,更好地履行好自己的工作职责,我@#@ 认真学习党的路线、方针、政策,遵守金融法规,认真贯彻落实交通银行实施战略转型的一@#@ 系列重要决议,正确理解总行和省行领导的讲话精神,增强大局意识和责任意识,用先进的思@#@ 想武装自己,不断提高理论素养和思想水平。
@#@在平时工作中,为了学习更多的业务知识,了解和掌握全行业务进展情况,我同各部门@#@ 负责人经常在一起研究、探讨工作,如有不懂的业务就虚心的向他们请教。
@#@每到月末、季末、@#@ 年末我都认真地查阅各种报表资料,与同行业和系统内各行进行数据对比,查看排名情况,@#@ 寻找差距和不足,研究对策。
@#@同时,我还通过各种方式与各营业点的同志们进行交流,了@#@ 解基层点业务发展中存在的问题。
@#@在工作中,我始终坚持理论联系实际,能够用自己学到@#@ 的经济金融理论知识,研究解决工作中存在的问题。
@#@近几年,我纂写了几十篇业务论文,在@#@ 《金融时报》和总行《新金融》等报刊发表。
@#@文章提出的观点和解决方案,也为总行了解和@#@ 解决基层行经营管理中存在的问题提供了有益借鉴。
@#@@#@ 二、团结协作,当好参谋助手,共同推进各项业务发展。
@#@作为一名班子成员,我能够摆正自己的位置,处处以大局为重,维护班子团结,当好参@#@ 谋助手。
@#@作为副行长,我在工作中把主要精力放在了全行中心工作的落实上,按照党委工作@#@ 分工,对自己所分管的工作认真负责,在职权范围内,独立解决好工作中遇到的矛盾和问题,@#@ 在遇到全局性矛盾和一些重大问题时我都及时向党委主要负责人汇报情况,并提出自己的意@#@ 见和建议。
@#@我在工作岗位上还十分重视组织管理和协调能力的提高,在工作实践中不断锤炼@#@ 自己。
@#@在今年4月至6月我行党委书记李永权行长到总行党校学习三个月,分行和省行党委@#@ 责成我临时主持延边分行工作。
@#@当时我感到压力很大,在此期间,有很多重要工作我们必须@#@ 要完成。
@#@一是按照总行的统一安排在6月11日必须完成核心系统上线工作,二是我行营业大@#@ 楼消防改造工程急需启动,三是按照省行要求在“五、一”前必须完成车改并向全行员工发@#@ 放车补。
@#@此外,更为重要的一项任务是必须按时间进度完成上级行下达的业务指标。
@#@可谓工@#@ 作千头万绪,我深深感到所肩负的责任十分重大,担心自己辜负了分行党委和省行党委委以@#@ 我的重任,也担心由于自己组织管理不力延误延边分行的工作。
@#@在这三个月里,我和张行长@#@ 与全行中层干部一道,密切配合,同心协力克服重重困难完成了摆在我们面前的各项工作任@#@ 务,平安度过了三个月。
@#@在这里,我要感谢全行每一位中层干部。
@#@@#@ 三、以认真负责的工作态度,尽职工作,努力开创工作新局面。
@#@从去年开始,我分管公司业务处、个贷中心、计划财务处、国际业务部和保卫处等五个@#@ 部门的工作。
@#@由于世行项目在公司条线的全面推广和消费信贷管理系统在个贷业务管理中的全面应用。
@#@给信贷管理工作提出了更高的要求。
@#@为了尽快掌握信贷业务知识,有效管理@#@ 和指导信贷业务,切实把好新增贷款质量关,我认真学习领会总行下发的信贷管理文件,学@#@ 习总行编制的“世行项目推广手册”和“个人贷款业务政策和操作手册”经常向信贷部门包@#@ 括公司、个贷、授信、风险部门负责人讨教、也经常在一起探讨业务问题,使我对公司和个@#@ 贷管理知识有了较多的了解和掌握。
@#@我在开展信贷管理工作中,能够坚持原则,尽全力把好资产质量关。
@#@信贷资产质量关系@#@ 我行长远发展,在信贷工作中做到坚持原则,能够顶住来自各方面的干扰和压力,是非常不@#@ 容易的。
@#@我作为分管信贷工作的负责人,在工作实践中深深感受到了这种压力和责任之间砝@#@ 码的份量。
@#@我始终没有忘记延边分行五年亏损所走过的艰难岁月,因此,“严把贷款质量关”@#@ 这句誓言牢记心中。
@#@在开展信贷工作中,我能够坚持原则,按章办事。
@#@我同公司业务处和个@#@ 贷中心的同志们,深入贷款企业和商户开展调查研究、把防范贷款风险放在首位,排除来自@#@ 各方面的干扰和阻力,顶住说情风,坚持重大事项报党委集体讨论决定,不搞个人说了算,@#@ 坚决维护集体权威和交行利益。
@#@这几年我一直分管国际业务,面对日趋激烈的外汇业务竞争,同国际业务部的同志们一@#@ 道,认真研究外汇政策和当地的市场情况,经常与部门负责人一道探讨工作。
@#@在实际工作中,@#@ 一方面以发展传统外汇业务,规范经营和防范风险为前提,继续保持延边交行国际业务良好@#@ 的发展态势;@#@另一方面根据市场需要,因地制宜创新业务品种,努力推进国际业务快速发展,@#@ 不断提高经营效益。
@#@今年1-11月份通过外汇业务实现各项收入折合人民币1289万元。
@#@我行@#@ 外汇宝和满金宝业务在交行系统排名均排在前五位。
@#@整个国外汇入款笔数和速汇金业务笔数@#@ 在交行系统均名列前茅。
@#@国际业务结算量已赶超了当地农行、建行和工行,在延边地区同业@#@ 中稳居第二位。
@#@与韩国外换银行联手推出的“闪电汇款”业务,深受客户欢迎,具有很强的@#@ 市场竞争力。
@#@@#@ 我对分管的安全保卫工作,倾注了很多心血。
@#@始终坚持“从严管理、预防为主、保障安@#@ 全”的原则,站在讲政治的高度抓好日常安全工作。
@#@我和保卫处的负责同志经常在研究工作,@#@ 与上级行和当地公安机关保持密切联系,认真听取对加强我行安全保卫工作的意见和建议,@#@ 查找隐患,抓好整改落实工作。
@#@在平时工作中,认真落实安全防范责任制,努力提高全行员@#@ 工的安全防范意识。
@#@对上级行下发的各种安全保卫工作的文件、案件通报及时转发到各点@#@ 学习,使广大员工充分认识到当前治安形势的严峻性,增强了员工做好安全保卫工作的紧迫@#@ 感和责任感,为全行业务发展起到了保驾护航的作用。
@#@@#@ 四、再接再厉,寻求创新,促进我行各项业务的持续发展。
@#@回顾一年来的工作,我虽然付出了一些辛苦,取得了一些成绩,但在很多方面还存在不@#@ 足。
@#@由于工作压力大、事务繁多,在开展工作中深入基层少,调查研究不够,对于一些基层@#@ 情况了解掌握得还不够全面,未能及时帮助职工解决在工作和生活中存在的实际困难。
@#@此外,@#@ 由于自己长期从事金融工作,比较谨慎沉稳,有时处理问题显得不够果断。
@#@在今后的工作中,我将继续努力学习,不断提高领导水平和管理能力,切实履行好自己@#@ 肩负的职责,更好地做好各项工作。
@#@下面,我按照述职报告规定的内容,结合分管部门的工@#@ 作谈一谈对明年工作的设想:
@#@延边交行各项业务已步入良性循环,这一喜人形势是来自不易的,作为延边交行这个大@#@ 家庭的一员,我愿为延边交行的持续健康发展贡献自己全部的光和热。
@#@以上述职如有不妥之处,敬请上级领导和同志们给予批评指正。
@#@篇三:
@#@银行副行长工作@#@ 总结@#@ 银行副科长的工作总结一年来,在分管行领导和陈主任的正确领导下,在全科同志们的积极配合下,我能认真@#@ 按照行里的各项规章制度要求,对照年初工作目标和计划,扎扎实实的干好本职工作,以“德、@#@ 能、勤、绩、廉”的标准严格要求自己,约束自己,并顺利完成了全年工作任务。
@#@现将工作@#@ 和学习情况做一简要回报:
@#@@#@ 一、加强政治、业务学习,坚持用科学理论武装头脑。
@#@我是一名行员,但更是一名党员,@#@ 同时还担任着科室党支部的组织委员和党风廉政建设联络员。
@#@在日常工作生活中,我能恪尽@#@ 职守,学以立德,学以增智,主动组织好科里的每周二政治理论和业务学习,并做好全员学@#@ 习记录簿的笔记及检查与考评工作。
@#@同时,还按照行里要求,给纪检监察办公室报送好电子@#@ 版和纸质版政治学习与党风廉政建设工作开展情况的有关材料。
@#@使事后监督中心这个讲政治@#@ 的小集体政治理论和业务学习蔚然成风,也久而久之养成了一个良好的习惯。
@#@今年七月份,@#@ 我支部还被评为全辖“学习型党支部”。
@#@政治理论学习的经常化、制度化,促进了我们“依法@#@ 履职,制度至上,文明服务,促进和谐”责任的有效落实。
@#@@#@ 二、深刻把握制度至上的着力点。
@#@当前,各级行不断加强事后监督中心工作,使我们也@#@ 更进一步明确了新形势下加强和改进工作作风,强化完善职责的着力点。
@#@我认为,加强制度@#@ 落实是干好会计财务监督工作的有利保证,离开制度监督就无异于纸上谈兵,闭门造车。
@#@因@#@ 此,我能坚持原则,不徇私情,一切按照制度去开展工作。
@#@有时候,难免有暂时得罪人的地@#@ 方,可是我清醒的认为,只要是为了工作,出于公心,以后他们都会明白和理解原则与制度@#@ 的无情与有情。
@#@在工作中,只有一把尺子量到底,才能保证各项工作有序进行与科学开展。
@#@@#@ 在事后监督中心工作几年来,我深深地体会到:
@#@基层央行履职核心价值观(转载自第一范文@#@ ,请保留此标记。
@#@)的其中一点就是强化制度建设和落实。
@#@去年12月份“宣化”案件的发@#@ 生,已给我们一线业务人员敲了一个警钟。
@#@我们既然爱护同志,就应当首先执行制度,一切@#@ 都要用制度来说话和办事。
@#@@#@ 三、努力发挥严以律己的表率作用。
@#@银行业的特殊性决定了其健全内控制约机制的重要@#@ 性。
@#@因此,我根据参加工作二十多年来的经验和目前的业务发展需要,认为,加强制度建设@#@ 非常适时,也非常重要和必要。
@#@只有建立和完善各项规章制度,才能做到章可循,有规可依。
@#@@#@ 年内,我结合实际,协助科长和同志们对科里主要业务环节、重要岗位及要害岗位进行了督@#@ 察和普查,进一步强化人的思想教育和业务能力培训提升,加强监督流程管理,堵塞一切漏@#@ 洞和死角。
@#@对业务科室的业务,加大执行规章制度的监督检查力度,追踪检查的深度和广度。
@#@@#@ 充分发挥了基层央行事后监督检查体系的有效作用。
@#@@#@ 四、积极为构建和谐文明科室做贡献。
@#@作为一名副职,就应当拉偏套,使正劲。
@#@时时处@#@ 处要为团队建设操心谋事。
@#@精诚团结同事,共创和谐科室。
@#@今年,我虽然取得了一些成绩,@#@ 但是成绩都归功于行领导的正确领导,归功于主任和同志们的辛勤工作,我只是尽心尽责的@#@ 做了一些力所能及的事情,离组织上和同时们的要求还有很大的差距。
@#@今天总结成绩,就是@#@ 为了明天更好的开展新的工作,接受新的挑战。
@#@在新的一年里,我首先要加强学习,因为学@#@ 习能力是一个行员德能勤绩廉素质高低的集中体现,也是一个团队组织核心竞争力强弱的集@#@ 中体现。
@#@其次,要发挥人的积极性,坚持以人为本,用新的央行文化理念去补充制度上的不@#@ 足和缺憾,达到一种愿景、文化和团队成长的完美融合,使我们的事后监督中心更富有执行@#@ 力、战斗力和创新力。
@#@谢谢x行长和同志们对我一年来工作上的关心与支持!
@#@****农村合作银行@#@ 二o—o年工作总结XX年,我行紧紧围绕省联社、**办事处工作会议精神及“风险防范优先、注重经济效益、持续协调发展”的工作思路,牢固树立科学发展理念,@#@ 以创新思路、提升服务为切入点,以打造企业合规文化、完善内控制度、规范经营管理为抓@#@ 手,以整顿经营作风、防范经营风险为重点,以顺利实现体制转型、全面完成工作任务为目@#@ 标,使风险防控与业务发展齐头并进,整体发展态势良好,现将本年度工作总结如下:
@#@----存款保持稳定增长。
@#@截止12月末,各项存款万元,比年初增加万元,增幅达%;@#@完成办事处下达任务万元的%。
@#@----信贷规模有效扩张。
@#@截至12月末,各项贷款余额万元,较年初增加万元,增幅%,完成办事处下达任务万元的%,其中农业贷款@#@ 余额万元,占贷款总额的%,累计收回贷款万元,存贷比为%。
@#@----资产质量不断提高。
@#@按四级分类不良贷款余额为万元,占比%,较年初增加万元,较办事处下达任务增加个百分点。
@#@按五级分类不@#@ 良贷款余额为万元,占比%,较年初增加万元,较办事处下达任务增加个百分点。
@#@@#@ 年底四级不良余额计划控制在万元,占比%;@#@五级不良余额计划控制在万元,占比%。
@#@----经营效益稳步提升。
@#@截至12月末,全辖实现各项收入万元,同比增收万元,增幅28%,完成办事处下达任务万元的%,其中,利@#@ 息收入万元,同比增收万元,增幅为%;@#@各项支出万元,同比多支万元,增幅%。
@#@@#@ 其中费用支出为万元,同比多支万元,费用率%,控制在了市办核定的%之内,实@#@ 现利润总额万元,同比减少万元,降低%,税后净利润万元,同比少盈万元,完@#@ 成办事处下达任务万元的%,实现了收入和利润同步增长。
@#@回顾一年来的工作,我们主要做好了以下几个方面:
@#@@#@ 一、突出体制转型,加强竞争能力今年年初,我行历时两年的改革任务得到了银监局的批准,经“***农村合作银行”筹备@#@ 领导小组认真组织、精心策划,我行全体员工积极投身改革,殚心竭虑,以饱满的工作热情,@#@ 于XX年5月21日顺利迎来了“****农村合作银行”的开业。
@#@****农村合作银行的开业,@#@ 翻开了****县农村金融机构新的历史篇章,也标志着***县农村信用社深化改革的稳步跨越。
@#@@#@ 二、突出资金组织,增强发展动力XX年,我行牢固把握“存款立行”经营思想,始终把资金组织作为各项业务发展的重点。
@#@牢固树立细化市场、扩充总量、优化结构、讲求效益@#@ 的总体目标,认真做好资金组织工作,力求实现存款份额增长有新的突破,存款结构优化有@#@ 新的突破。
@#@为此,我们采取了以下措施:
@#@一是做到任务早落实,计划早安排。
@#@总行及时制定考核办法,落实考核机制,形成了人@#@ 人有压力,人人有动力,充分调动了每个员工的积极性,形成了人与人之间你追我赶的局面。
@#@二是加大对公存款的攻关力度。
@#@我县内新创办的企业有限,新设立单位、项目有限,原@#@ 有的老客户早在各专业银行开户入驻,所以我们一边靠服务、靠产品让客户主动过来,一边@#@ 就是靠“攻关”。
@#@针对我行攻关理念落后,攻关人才匮乏,攻关队伍没有形成,攻关手段不足@#@ 等问题,领导班子认真分析,采取果断措施:
@#@一是领导班子携分支机构负责人瞄准县直属部@#@ 门和驻靖单位不放松;@#@二是借政府力量,以服务惠农兑付资金为突破口,取得乡镇单位认可,@#@ 迎来政府的青睐;@#@三是找准管户部门积极投入人力、物力争取账户资金。
@#@至11月底对公存款@#@ 净增加1170万元。
@#@在对公存款的“攻关战”中取得了一定的成绩。
@#@三是加大宣传力度,提升合作银行形象。
@#@通过全省农村合作金融机构存款突破XX亿元@#@ 大型宣传活动、合作银行开业等重大活动期间利用报纸、电视台等新闻媒体的广泛宣传,使@#@ 我行的知名度扩展到社会各个层面。
@#@四是提倡规范化服务,吸引和留住客户。
@#@通过制定的规范化服务实施细则,以制度来规@#@ 范、约束窗口服务,将规范化服务与合规文化建设年活动有关要求结合起来,推动规范化服@#@ 务工作向纵深发展,使我行对外服务工作上了一个新台阶。
@#@五是强化硬件设施。
@#@加强点基础设施建设,更新基层办公设施。
@#@在新办公楼乔迁之际@#@ 提升了总行及营业部的办公条件,并对北大街支行、东郊、统万分理处进行了迂址,装修了@#@ 镇靖、东环路、北郊分理处,对基层的青阳岔、小河等分理处也进行了维修、改造,至此全@#@ 辖所有机构的基础设施基本得到了改善,使我行对外形象不断提升,竞争力增强。
@#@@#@ 三、突出信贷管理,加大支农力度总行班子要求各支行、分理处在支农服务上要坚持“四个面向”市场定位不动摇,树立@#@ “以农为本”的发展理念,继续调整信贷投向,脚踏实地,一心一意致力于发展农户贷款业@#@ 务,努力构建以农户小额信用贷款为基础,以“一村一品”和“新农村建设”支农系统工程@#@ 为载体,以创建信用村镇服务平台和农村农业工作重心为重点,切实提高金融服务水平,加@#@ 大信贷支农力度。
@#@一是坚持服务“三农”的经营方向,农村合作银行成立后,服务“三@#@ 农”的经营理念不断增强。
@#@信贷投放始终以确保农民、农业贷款和小企业贷款为各项工作的@#@ 出发点和落脚点。
@#@@#@ 二是严格限制大额贷款和项目贷款,严控“两高一资”贷款、流域限批企业贷款以及环@#@ 评不达标企业贷款,继续以我县产业政策为导向,合理分配信贷资源,满足农户、现代农@#@ 篇二:
@#@银行副行长个人工作总结@#@ 银行副行长个人工作总结@#@ 转眼间,一年就这样过去了,自己还没感觉怎么样呢,可见时间的快速程度有的时候令人感到无可奈何。
@#@不过总的来说,我在过去一年中的工作还是不错的,除了很好的完成了自己的工作外,还帮助同事完成一些力所能及的事情,也因此多次受到领导的赞扬,在年终奖金的发放中也是所有职员中最多的。
@#@一年来,我工作的明白白白,清清白白,没有做任何不利于工作的事情,也没有做错过任何账目。
@#@我认真听从领导的指示和同事的正确建议,我做的一直很好。
@#@一年来,本人分管、协管的股室较多,工作范围广、任务重、责任大,由于本人正确理解上级的工作部署,坚定执行党和国家的金融方针政策,严格执行支行的规章制度,较好地履行了作为行政职务和作为专业技术职务的职责,发挥了领导管理和组织协调能力,充分调动广大员工的工作积极性,较好地完成了分管和协管股室全年的工作任务。
@#@一、在廉的方面:
@#@1.按规定执行个人重大事项报告制度、个人收入申报制度。
@#@2.严格执行和维护党的“四大纪律八项要求”,自觉遵守《廉洁从政准则》,自觉做到遵守党的纪律不动摇,执行党的纪律不走样。
@#@增强接受监督的意识,主动接受党组织、党员和群众的监督。
@#@一年来,本人严格遵守党的政治纪律、组织专业好文档为您倾心整理,谢谢使用纪律、经济工作纪律和群众工作纪律。
@#@自觉做到同党中央保持高度一致,不阳奉阴违、自行其是;@#@遵守民主集中制;@#@依法行使权力,不滥用职权、玩忽职守;@#@廉洁奉公;@#@管好配偶、子女和身边工作人员,不允许他们利用本人的影响谋取私利;@#@公道正派用人,不任人唯亲、营私舞弊;@#@艰苦奋斗,不奢侈浪费、贪图享受;@#@务实为民,不弄虚作假、与民争利。
@#@3.密切联系群众,努力实现、维护、发展人民群众的根本利益。
@#@本人牢固树立正确的权力观、地位观、利益观,树立为人民服务的思想,把群众满意不满意、拥护不拥护、赞成不赞成作为工作的出发点和落脚点,努力为群众办实事、办好事4.在干部选拔任用工作中,认真贯彻落实《党政领导干部选拔任用工作条例》和《行员管理暂行办法》的有关规定,坚持公开、平等、竞争、择优的原则,推动支行用人机制的改革,并逐步走向法治化的轨道。
@#@5.严格执行各项规章制度。
@#@本人以身作则,严格要求,坚持以制度用人,以制度管人,并引导、教育员工自觉执行支行各项规章制度,树立爱行如家、爱岗敬业的良好风尚。
@#@二、在绩的方面本人工作思路清晰,计划性、前瞻性、前导性强;@#@开拓进取,经常提出合理化建议并获采纳,完成较重的本职工作任务和领导交办的其他工作;@#@讲究工作方法,效率较高;@#@能按时或提前完成领导交办的工作,工作成绩比较突出,效果良好。
@#@专业好文档为您倾心整理,谢谢使用在外汇管理方面,20×@#@×@#@年上半年,本人在调查研究的基础上,分析了我县外贸公司增加较多,领用出口收汇核销单大幅度增长,出口额大,收汇额小,核销率较低,存在一定风险隐患的问题,在支局局务会上提出了加强核销单管理,从源头上防范出口收汇核销风险的意";i:
6;s:
28893:
"良好企业形象的塑造和研究@#@良好企业形象的塑造研究@#@内容提要@#@21世纪的今天,由于市场竞争的炽热化和机遇面临的紧迫感,正使越来越多企业决策人开始了企业形象的思考:
@#@通过什么办法对公众去阐述“自己所经营的是一家什么样的公司?
@#@”,或者对员工解释“你所服务的企业是一家什么样的企业?
@#@”。
@#@在这一时代的呼唤下,企业形象这个词便出现了。
@#@在企业的形象竞争中,良好的企业社会效益能极大地提高企业形象的竞争力,并带来巨大的经济效益。
@#@有数据表明,企业形象设计投资小,效益大。
@#@据国际设计协会统计,企业形象设计若投入1美元,可获得227美元的收益。
@#@@#@随着改革开放向纵深发展,CIS企业识别系统这个舶来品,从开放的窗口悄悄地传进中国,伴随着改革的浪潮由南向北,由东向西波浪式逐步推进。
@#@它不仅得到社会(尤其是企业界)的广泛认同和接纳,并掀起一股学习、普及、探索、试验的热潮,而且已逐步发展为一门专门的社会职业---企业形象设计。
@#@但是,从目前中国企业导入CIS的情况看,远不象人们所想象的那么乐观,而且出现了严重消而不化的现象,也可以说是步履维难。
@#@由于缺乏科学、全面、系统的CIS理论的正确指导,一些形象设计策划公司在专业人员严重匮乏的情况下承担设计策划任务,加上一些企业对CIS的性质、运作和作用都缺乏全面的了解和掌握,直接导致了认识和行为上的误区。
@#@@#@@#@本文就企业形象的主要塑造方式---CIS作出详细阐述。
@#@首先从理论上对CIS及其内涵作出解释,进而在此基础上以麦当劳的CIS战略为切入点来说明现代企业是如何来塑造企业形象的,最后以美国和日本的CI导入历程来进一步说明我国企业在企业形象及CI上的问题,并提出相应的建议。
@#@@#@ @#@@#@关键词:
@#@企业形象CISCI@#@ @#@@#@序言@#@日本CI专家的研究表明:
@#@在1945年至1955年,即第二次世界大战结束时,日本各企业只要推出品质优良,价格便宜的商品,就一定全畅销,这是靠“商品力”一轴指向的时代。
@#@到了1965年,由于大量商品涌现,光靠物美价廉已起不了多大作用,还要配合推销力,才能造成良好的销售成绩,这是依靠“商品力”和“销售力”二轴指向的时代。
@#@到了现代,市场上充满了价廉物美的商品,各公司也都致力于商品的推销活动,使得消费者的选择对象大增。
@#@在这种情况下,许多商品面临滞销的命运,而那些名字响亮的名牌商品却能纵横天下,这表明,现代企业的经营力量(简称企业力)除了“商品力”、‘“销售力”之外,还须加上“形象力”。
@#@@#@在现代社会中,商品和企业处于相同的条件下,由消费者来选择,商品之间的差别便在于形象。
@#@商品质量和销售能力优于其他企业不一定能稳操胜券,因为企业竞争能力还包括另项要素——企业形象,这就是上面论述到的:
@#@形象导向时代的到来。
@#@现代企业市场竞争已经进入“三轴指向”时代,只靠商品力、销售力已经不能决胜市场,还须加上形象力。
@#@@#@企业有计划、合理地强化“企业力”的第三轴,即“形象力”,将强有力地在消费者心目中树立起品牌偏好。
@#@企业这种强化形象力,使品牌深入人心的做法,就是企业识别的追求,即导入CI。
@#@现代企业的不断革新,各企业所经营的业务形式、商品样式和活动地区,也随之变化或扩大,倘若企业一直保守于过去的形式,或流于散漫的形象,将使自身陷于不利的情势。
@#@为了避免这种危机,就必须想办法勾勒出清楚的新企业形象,并以此为据,针对未来社会而塑造富有竞争力的企业形象,由此,企业实施CI战略,便成为一种竞争的战略。
@#@@#@当“麦当劳”这一类有鲜明经营方式——汉堡包、土豆条伴随着富有亲切感的“M”标志和暖融融的色调,远涉重洋后在深圳、北京、广州,甚至桂林登陆,并很快在国人心目中独树一帜的时候,当“麦当劳”的名字风靡世界的时候,足以让我们深思,究竟是什么力量在统帅着这一庞大的连锁店系统呢?
@#@“麦当劳”可以说是深深懂得在“物质价值”和“信息价值”之间建立起一种紧密的依存关系,这便是它的严整规范的CI系统。
@#@@#@随着世界经济格局的不断变化,经济重心的不停转移,从美苏争霸到日本经济的崛起,再到世界强国多极化,全球经济一体化进程的推进,CI的浪潮席卷了欧美,席卷过日本,还在中国登了陆……@#@良好企业形象的塑造研究@#@---从麦当劳CIS战略导入谈起@#@企业形象是由一定价值观念所决定的组织精神及行为特征在公众心目中的全面反映。
@#@这种全面反映或综合印记是在公众通过对组织的历史、领导人、员工、风气、组织结构、行为准则、产品和服务质量、组织环境等要素的接触和了解中形成的。
@#@所谓企业形象并不是简单的企业外在表现,而是企业在产品质量、工业设备、科技进步、管理水平、经济实力、员工素质、服务水准等基本素质上的综合表现。
@#@企业形象管理就是通过科学的、系统的、持续不断的沟通、协调,全面提高企业的内在素质,充实企业形象的内涵;@#@然后,再通过科学性与艺术性相结合的信息传播,把企业的良好形象扩散出去。
@#@@#@良好的企业形象是企业潜在性的销售额,是企业最重要的无形资产;@#@良好的企业形象会给企业带来不可估量的社会效益和经济效益。
@#@消费者使用该企业的产品时感到放心、满意;@#@企业发行的股票在证券市场上极为抢手;@#@企业对劳务市场上的人才有吸引力;@#@社会各行各业与该企业的合作会更有信心。
@#@当今市场经济的发展不以人的意志为转移,竞争已超越产品本身,非产品竞争被置于突出地位,良好的企业形象成为企业攻城掠地、战胜强手、提高销售额的锐利武器。
@#@@#@把企业形象作为一种管理思想,溶入企业运行的各个层面,以形象建设带动企业内、外因素的提升,以企业内、外因素的提升进行企业内外形象建设,是现代企业发展中的一个重要里程碑,对于企业的未来具有重要战略意义。
@#@在当今市场经济时代,市场竞争不仅首先表现为商品质量和价格的竞争,而且更重要的表现为生产商品背后的企业整体形象的竞争。
@#@消费者在众多的同类商品中选择哪一种,在很大程度已不取决于质量和价格(因为质量与价格已不成问题),而取决于在他们头脑中哪一个企业的知名度高、信誉度好、服务周到等。
@#@所有这些都涉及到企业形象问题。
@#@@#@好的企业形象是现代企业在激烈的市场竞争中所向披靡的法宝。
@#@当今凡世界级的名牌无不实行高水平的企业形象管理。
@#@拿“麦当劳”来说,人们无论是走到世界何地,只要看到同样的标记:
@#@深红色的衬底托出金黄色的M形拱门,就知道“麦当劳”在欢迎你。
@#@对于消费者来说,“麦当劳”意味着装饰一致、干净优雅的饮食环境;@#@着装一致、笑脸相迎的服务人员;@#@标识一致、独具特色的饮料杯、薯条袋、包装纸;@#@规格一致、质量一致、口味一致的“巨无霸”、“汉堡包”等。
@#@这就是通过精心设计和严格管理,“麦当劳”在世界消费者心目中形成的独特的企业形象。
@#@@#@企业形象战略是企业战略的有机组成部分,也是良好企业形象塑造最重要的部分,企业形象战略可以带给企业内部的整合功效和企业外部的传播和感召功效,而CIS导入和实施的目的,正是在于透过内外部综合性的经营努力和视觉系统的整合,以达到社会和顾客对企业产生良好的印象和意识,以便使环绕企业的经营部分转变为有利于该企业的经营条件,最终导致该企业在市场竞争中处于有利条件,不断扩大市场占有率和取得更好的效益。
@#@@#@一个良好的企业识别系统(CIS)起到了两个方面的作用:
@#@@#@对内能使企业员工达到统一的意识;@#@产生归属感和自豪感;@#@进而激发员工的潜能、提高企业的经营效益,加强企业自身的竞争意识和竞争能力。
@#@@#@对外能有效地将企业的各种经营信息传达给社会公众,促使其认识、识别。
@#@成功的CIS能令社会公众产生认同感,转而承认和支持企业的存在,改善企业生存的外部环境。
@#@@#@在当今这个市场竞争日趋激烈的今天,企业均将树立自身形象当作一大战略来认识和操作。
@#@因而,引入CIS,本身就是一种战略举动,它的实施对企业具有深远的、全局的、重要的影响。
@#@如何对CIS整个体系进行管理,导入CIS,如何综合塑造企业形象,所有这些问题,都需要我们从理论和实践中去寻求答案。
@#@@#@一CIS概念及内涵特征@#@
(一)CI、CIS的概念及组成@#@CI是英文Corperateldentity的缩写.字面意思是"@#@团体的统一性或个性"@#@、Identity的动词形式Identify,一意为“识别、鉴定、认同”。
@#@因此,也可将CI理解为“机构或企业的识别”。
@#@而CIS是英文CorperateIdentitySystem的缩写,较为准确的汉译是“企业识别系统”。
@#@CIS是特定企业进行良好组织形象策划、设计、传播和管理的一种战略、方案和手段、其主要特点是:
@#@企业在特定的理念和独特的行为活动的基础上,通过对企业一切可视事物的统筹设计、控制和传播,使企业的识别系统统一化,标准化、个性化和专有化。
@#@从而形成或强化企业在公众心目中的良好形象。
@#@通常认为,一个企业识别系统由理念识别(MI),行为识别(BI)和视觉识别(VI)等子系统组成。
@#@@#@MI又称MIS,是英文MindIdentitySystem的缩写形式。
@#@其具体涵义是指企业在长期的经营实践活动中形成的与其它企业不同的存在价值、经营方式,以及生产经营的战略、宗旨、精神等。
@#@日本著名的百货商店银座松屋店曾将“顾客第一主义”作为其理念。
@#@麦当劳的企业理念是:
@#@“时间、质量、服务、清洁、价值”。
@#@企业理念识别的实质,在于确立企业的自我,以区别于其它企业。
@#@@#@BI是英文BehaviorIdentitySystem的缩写。
@#@亦可称BIS。
@#@它是指本企业有别于其它企业的各种具体活动。
@#@主要包括经营管理者和员工的行为、公共关系、广告、促销方式与手段等。
@#@BI要求企业广泛行动的各个细节,共同表达企业理念识别系统(MI)的内容,以形成统一的企业形象内涵,使企业内外产生共识、认可和好评。
@#@@#@VI又称为VIS,是英文VisualIdentitysystem的缩写。
@#@其意是指将企业的一切可视事物进行统一的视觉识别表现和标准化、专有化。
@#@通过VI,将企业形象传达给社会公众。
@#@视觉识别系统(VI)又可分为两大主要方面:
@#@一是基础系统,包括企业名称、品牌标志、标准字体、印刷字体、标准图形、标准色彩、宣传口号、经营报告书和产品说明书等八大要素;@#@二是应用系统。
@#@它至少包括十大要素,即产品及其包装、生产环境和设备。
@#@展示场所和器具、交通运输工具、办公设备和用品、工作服及其饰物、广告设施和视听资料、公关用品和礼物、厂旗和厂徽、指示标识和路牌等等。
@#@@#@从某个意义上讲,独特的识别性和同一的系统性是企业识别系统的本质内涵。
@#@ @#@独特的识别性:
@#@CIS从根本上把这一企业及其产品同另一企业及其产品区别开来。
@#@企业识别系统强调和突出企业的个性。
@#@忽视了这点,就会把企业识别系统等同于企业形象。
@#@@#@同一的系统性:
@#@CIS把企业识别标志贯穿于产品系列、对空环境、信息流程的各个方面和所有环节。
@#@所以,企业识别系统强调和突出了企业的整体性。
@#@忽视了这一点,就会把企业识别系统等同于单一的企业识别标志,就会把CIS的设计理解为纯粹的工业设计或美术图案设计。
@#@@#@CIS是企业的整体经营策略和全方位的公共关系战略措施,是企业与公众沟通的一种有效的手段。
@#@企业理念识别(MI)是企业长期发展过程中形成的,具有独特个性的价值观体系,是企业宝贵的精神资产,是企业不断成长的驱动力。
@#@行为识别(BI)是在企业理念识别指导下逐渐培育起来的,是企业全体员工自觉的工作方式和行为方法。
@#@视觉识别(VI)是企业所独有的一套识别标志。
@#@视觉识别是理念识别的外在表现,理念识别是视觉识别的精神内涵。
@#@没有精神理念,视觉传达只能是简单的装饰品;@#@没有视觉识别,理念识别也无法有效地表达和传递。
@#@简单来说,MI是CI系统的大脑和灵魂,BI是CI系统的骨骼和肌肉,VI是CI系统的外表形象。
@#@@#@有部分学者认为:
@#@CIS除由MI、BI、VI组成统一体外,还有EI。
@#@EI是英文EnrironmentalIdentity的缩写,即环境识别。
@#@它主要是指企业在所处自然环境或社会环境之中显示出来的独特个性。
@#@比如企业建筑物的外貌风格、布局特色、环境与生态保护等。
@#@@#@
(二)CI设计的构成要素及目的@#@
(1)CI设计的构成要素@#@Ⅰ、基本要素@#@1公司名称、标志(企业标志、商品标志)@#@2标准体@#@3标准色@#@4指定字体@#@5企业口号(商用口号)@#@6企业性格的代表形象@#@Ⅱ、视觉要素@#@1广告宣传—电视、报纸、杂志、广告牌、年历等@#@2商用—企业简介、说明书、新产品、展示陈列等@#@3识别系统—企业内部、店铺车辆工具、制服等@#@4业务——用品(信纸、信封等)、环境、设备等@#@视觉识别反映企业的理念,以企业的理念为基础。
@#@企业的视觉识别是CIS战略中的一项重要内容。
@#@因为世界上万事万物都有自己特定的形象。
@#@一个企业也是如此。
@#@如何使公众能从视觉上去感受本企业与别的企业的不同,并且通过某种视觉识别,形成对企业特性的印象,这就是视觉识别的目的和任务。
@#@特别是在当今条件下,一个人在接受外界信息时,眼睛(视觉)接受的信息占全部信息的83%,所以在塑造企业形象的过程中,视觉识别占十分重要的地位。
@#@@#@Ⅲ、非视觉要素@#@1产品质量、流通、服务体系等@#@2人的行为要素:
@#@管理人员的言行、工作人员的言行、勤务态度、待客态度@#@
(2)企业导入CI的目的@#@Ⅰ、提高企业的知名度@#@一个企业的名字在社会大众、消费者心目中有多大份额,它的产品的使用率有多高,很大程度上取决于该企业的知名度。
@#@一个企业知名度高,它的产品就易被认可,就有可能在市场竞争中取胜。
@#@CI战略的实施,正是为了提高企业的知名度。
@#@@#@Ⅱ、塑造鲜明、良好的企业形象@#@Ⅲ、培养员工的集体精神,强化企业的存在价值、增进内部团结和凝聚力@#@企业员工是企业构成的基本要素之,是企业活动的主体和企业行为的承担者,是企业中人的因素的具体体现。
@#@CI战略通过它的理念识别,导入更加成熟的经营方针和经营理论、思想,经由经营新条、精神标语、座右铭、企业性格、经营策略传达出去,着重塑造企业员工的理念意识。
@#@这样,员工就能明确意识到自己是这个集体中的一员,在心理上会形成一种对群体的“认同感”和“归属感”,员工间形成密不可分的群体,强化了企业的存在价值。
@#@@#@Ⅳ、达到使社会公众明确企业的主体个性和同一性的目的@#@CI通过物质环境、时空环境、信息环境及视觉识别的同一性、独特个性传达给公众,使社会公众能了解、识别,从而接受企业及企业的产品。
@#@CI的最终目的是统一的,就是实现企业的利润最大化。
@#@企业的生存和发展,不管采取何种竞争手段,其最终目的都是为了获取最佳的经济效益和社会效益。
@#@CI作为一种经营管理方法,最终的目的也是为了实现企业的利润最大化的目标。
@#@@#@ @#@(三)CI的三种模式:
@#@美国、日本和中国@#@
(1)美国的CI@#@真正意义上的CI起源于美国。
@#@50年代,美国经济高速发展,新企业纷纷成立且国际化趋势明显,企业经营范围的交叉与接近。
@#@迫切需要一套系统的企业形象塑造方法来强化企业独特的经营理念和精神文化,在消费者中制造视觉冲击和识别差异。
@#@1956年美国国际商用计算机公司(IBM)成功地导入CI,把企业形象融汇于生产经营之中,被认为是CI策划的真正开始.随IBM之后美国许多公司纷纷效仿,美孚石油公司、东方航空公司、酉屋电气公司,3M公司等在导人CI后业绩提高得很快。
@#@到1970年,可口可乐公司为创新形象,再次导人CI,革新世界各地可口可乐标志,在世界各地掀起CI热潮。
@#@目前,欧美大部分股票上市公司都实施了CI。
@#@@#@
(2)日本的CI@#@ 由于二战的影响,日本企业导入CI比欧美晚了一二十年,但70年代日本人紧跟美国潮流,并创造出有自己特色的CI理论。
@#@相比而言,欧美的设计偏向于市场营销导向的视觉设计,注重在公司标志、字体、色彩等方面给人以清新感觉,将视觉识别系统作为CI战略核心。
@#@而日本人结合其民族性的经营传统,一提出“人文CI”或“文化CI”,给CI系统充实了理论识别、活动识别要素,注重在企业经营理念、精神文化、组织制度和行为准则等方面塑造企业形象,把CI视作以人为中心,明确认知企业理念与企业文化的活动,由CI发展为CIS系本企业对CI的导入进入高潮。
@#@@#@(3)中国的CI@#@CIS在台湾70年代后期兴起,80年代中后期盛行。
@#@台塑、味全、统一、宏基电脑等先后导入CIS,极大地提高了他们在市场竞争中的地位。
@#@80年代末,CI在我国大陆开始露面,我国沿海经济发达地区的部分企业,受到国际化和市场化经营的感召,顺应时代潮流。
@#@率先导入了CI系统,揭开了CI在中国大陆传播的序幕。
@#@@#@崛起在我国体育用品行业的李宁运动服装有限公司,也是借助CI,其设计以“L”为定位,创造出飘逸动感的标志,象征着运动、跨越、腾飞的形象,使李宁运动服装系列一举走红,产生强烈的“名牌效应”。
@#@CIS的魅力吸引其它企业也争相导入CIS系统,塑造了一批有个性的企业形象,如:
@#@乐百氏、奥林、浪奇、卓夫、科龙(容声)冰箱,丽臣等。
@#@广告界对CI的探索和实践付出了艰辛和不凡的努力。
@#@由于中西民族文化的差异,导致CI设计的民族性和不同的中西模式。
@#@有学者将中、日、西方三种文化进行比较就可看出差别。
@#@@#@ @#@@#@中@#@西@#@日@#@人神观@#@天人合一@#@人神分离@#@神在人间@#@隶属观@#@对土地负责@#@对上帝负责@#@对大地和血缘负责@#@至尊观@#@至尊至强合一@#@没至尊至强@#@至尊至强分离@#@传统观@#@等级传统@#@宪章传统@#@团队传统@#@发展观@#@重继承@#@重创造@#@重仿制@#@意识观@#@生命意识@#@发财意识@#@危机意识@#@精神观@#@道德精神@#@理性精神@#@现实精神@#@二麦当劳CIS战略导入与实施@#@
(一)麦当劳CIS战略的导入@#@CI范例·@#@麦当劳@#@1955年,52岁的克劳克以270万美元买下了理查兄弟经营的7家麦当劳快餐连锁店及其店名,开始了他的麦当劳汉堡包的经营生涯。
@#@经过多年的努力,麦当劳快餐店取得了惊人的成就。
@#@目前,它已成为世界上最大的食品公司,截止1986年,其年销售额就已高达124亿美元,年赢利4.8亿美元,麦当劳快餐店已遍布世界大多数地区。
@#@如果你访问日本,你可走进麦当劳快餐店,来上一个大大的“麦当劳”汉堡包,喝上一杯牛奶冰淇淋饮料。
@#@你也可以在墨西哥、瑞士和泰国订上一份麦当劳。
@#@如果谈判成功的话,你甚至可以在匈牙利和南斯拉夫品尝到麦当劳的特色。
@#@总之,麦当劳现已成为一种全球商品,几乎无所不在。
@#@麦当劳金色的拱形“M”标志,在世界市场上已成为不用翻译即懂的大众文化,其企业形象在消费者心目中扎根到如此地步,正如美国密执安大学的一位教授说的:
@#@“有人哪一天看不到麦当劳餐厅的金色拱顶,会感到这一天真难以打发,因为它还象征着安全。
@#@”@#@麦当劳只是出售一种叫“汉包堡”食品的快餐店,然而就是这种两片小圆面包夹着一块牛肉饼的快餐,却风靡了全世界。
@#@而且麦当劳进入中国在两年的时间,又在中国老百姓中引起了轰动。
@#@据说,北京王府井麦当劳餐厅开业当天,就以交易次数达13000次而打破可麦当劳餐厅开业的世界纪录。
@#@如今麦当劳已成为世界上最大的快餐连锁集团了!
@#@为什么经营其貌不扬的“汉包堡”能受到众多顾客的欢迎?
@#@其奥秘有在哪里呢?
@#@我们说麦当劳的成功就是CIS战略的成功。
@#@因为在麦当劳的营销过程中最能充分体现CIS战略的作用。
@#@@#@首先,麦当劳确定了以品质(Q)、服务(S)、清洁(C)、价值(V)四个方面为内容的正确理念,几十年来,自始至终恪守着“Q、S、C、V”的信条,并且把这种经营理念贯穿在CIS战略的所有活动识别和视觉识别之中。
@#@这是麦当劳能够成功的第一个主要原因。
@#@你们看,为了保证Q、S、C、V的实施,在企业内部就建立起一套“小到洗手有程序、大到管理有手册”的工作标准,使它成为麦当劳工作系统运转的“圣经”。
@#@为树立良好的企业形象,除了出资赞助福利院、赞助运动会以外。
@#@还到公园参加美化劳动,到地铁去搞卫生等,积极参加社会公益性活动。
@#@此外还设计了具有明显识别功能的金黄色双拱门—M作为其标志以及象征祥和和友善的吉祥物——麦当劳叔叔等等。
@#@广大顾客正是通过麦当劳一系列的活动识别和视觉识别,从中领悟到麦当劳的正确理念,从而使“Q、S、C、V”的经营理念,通过良好的企业形象,像磁石一般不断把顾客吸引进麦当劳之门。
@#@@#@其次,麦当劳在他的连锁经营中也能充分发挥CIS战略的作用,因而使麦当劳的连锁集团能发挥其更大的威力。
@#@由于麦当劳是快餐店,因此它是以分散的、多地点化的经营为特点的。
@#@所以,作为同一类型的服务,一个重要的问题就是必须保持其质量与服务的一致性。
@#@因为只有保持一致性,才能给顾客以信心,才能增加企业的可信度,才能显示出企业的整体形象。
@#@因此,导入CIS战略对于麦当劳发展连锁经营无疑是绝对重要的。
@#@因为CIS战略的特点就是要强调树立“独立性”和“统一性”的企业形象。
@#@由于导入了CIS战略,那么分散在世界任何一个角落的麦当劳分店都与麦当劳总店保持和谐地一致,从而大大增强了麦当劳集团的整体实力。
@#@这无疑也是麦当劳成功的重要原因。
@#@@#@再者,麦当劳在创业初期的市场定位也充分体现了CIS战略。
@#@具有高文化品位的品牌其含金量是很高的,以麦当劳为例,它们在创业初期,就标榜食品文化代表了富裕中产阶级的饮食模式,使中产阶级以吃汉堡包为荣,并以此炫耀其中产阶级的虚荣心和阶级归属感,到20世纪60年代,麦当劳商标的广泛有效的宣传,也使汉堡包成为美国中产阶级子女的时尚,逐渐形成“汉堡包文化”。
@#@麦当劳品牌就是建立在这样的文化风潮之上,并靠自己塑造出来的独具特色的品牌文化给企业带来了巨大的财富和利润,维护了其在美国中上层社会的广阔市场。
@#@@#@
(二)麦当劳CI战略的具体实施@#@
(1)企业理念MI的导入@#@麦当劳的案例被日本人收进他们的CI专著《日本型CI战略》(台湾风堂出版社),因为麦当劳的理念、行为、视觉识别均很出色,不过从未见麦当劳从整体CI的角度标榜过自己,麦当劳的初衷和思路,恐怕主要是在连锁经营的概念上,麦当劳无心插柳,却成了日本人认同的CI典范,这说明CI与经营、管理在某种意义上是殊途同归。
@#@@#@ 以黄色M字为标志的麦当劳企业,在世界各地拥有6500多家连锁店,是世界上最大的饮食企业。
@#@麦当劳的企业识别有三大特点:
@#@第一,企业理念很明确。
@#@第二,企业行动和企业理念具有一贯性。
@#@第三,企业外观设计的统一化。
@#@@#@ 麦当劳企业在美国现代社会中具有强烈的存在意义,其企业理念是Q、S、C+V,即优质(Quality)、服务(Service)、清洁(Clean)、价值(Value)。
@#@@#@ 优质,麦当劳的品质管理十分严格,食品制作后超过一定时限,就舍弃不卖,这并非是因为食品腐烂或食品缺陷,麦当劳的经营方针是坚持不卖味道差的食品,这种做法重视品质管理,使顾客能安心享用,从而赢得公众的信任,建立起高度的信誉。
@#@麦当劳公司为了保证其产品的质量,对生产汉堡包的每一具体细节都有着详细具体的规定和说明,从管理经营到具体产品的选料、加工等,甚至包括多长时间必须清洗一次厕所、煎土豆片的油应有多热等细节,可谓应有尽有。
@#@对经营麦当劳分店的人员,必须先到伊利诺斯州的麦当劳汉堡包大学培训10天,拿到“汉堡包”学位,方可营业。
@#@因此,所有麦当劳快餐店出售的汉堡包都严格执行规定的质量和配料。
@#@就拿与汉堡包一起销售的炸薯条为例,用作原料的马铃薯是专门培植并经精心挑选的,再通过适当的贮存时间调整一下淀沙和糖的含量,放入可以调温的炸锅中油炸立即供应给顾客,薯条炸后7分钟内如果尚未售出,就将报废不再供应顾客,这就保证了炸薯条的质量。
@#@同时由于到麦当劳快餐店就餐的顾客来自不同的阶层,具有不同的年龄、性别和爱好,因此,汉堡包的口味及快餐的菜谱、佐料也迎合不同的口味和要求。
@#@这些措施使得公司的产品博得了人们的赞叹并经久不衰,树立了良好的企业产品形象,而良好的企业产品形象又为树立良好的企业国际形象打下了坚实的基础。
@#@@#@服务,包括店铺建筑的快适感、营业时间的设定、销售人员的服务态度等。
@#@在美国,麦当劳的连锁店和住宅区邻接时,就会设置小型的游园地,让孩子们和家长在此休息。
@#@"@#@微笑"@#@是麦当劳的特色,所有的店员都面带微笑,活泼开朗与顾客交谈、做事,让顾客觉得亲切,忘记了一天的辛劳。
@#@在这里没有公用电话和投币式自动电唱机,因此没有喧闹和闲逛,最适于全家聚餐。
@#@它的座位舒适、宽敞,有早点,也有新品种项目,随顾客挑选。
@#@这里的服务效率非常高,碰到人多时,顾客要的所有食品都事先放在纸盒或纸杯坦克中,排队一次就能满足顾";i:
7;s:
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"@#@|@#@||生活|@#@一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌,然后在某个不经意的瞬间,你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了..@#@|-----郭敬明@#@2009年教师资格考试心理学同步练习题@#@一、选择题@#@ 1.教一学过程的三种过程是()。
@#@@#@ A.学习过程、教学过程和评价反思过程 B.学习过程、教学过程和互动过程@#@ C.学习过程、教学过程和思考过程 D.学习过程、教学过程和管理过程@#@ 2.教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为()。
@#@@#@ A.初创时期 B.发展时期 C.成熟时期 D.完善时期@#@ 3.教育心理学的创始人是()。
@#@@#@ A.华生B.桑代克 C.布鲁纳 D.加涅@#@ 4.教育心理学的诞生之年是()。
@#@ A.1903年 B.1913年@#@ C.1924年 D.1934年@#@ 5.在学与教的过程中,要有效传递的主要信息是()。
@#@@#@ A.教学过程 B.教学手段 C.教学内容 D.教学媒体@#@ 6.我国第一本《教育心理学》教科书的作者是()。
@#@@#@ A.陶行知 B.蔡元培 C.潘菽 D.廖世承@#@ 7.1868年,俄国教育家乌申斯基出版了(),对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
@#@@#@ A.《大教学论》 B.《人是教育的对象》 C.《教育心理学》 D.《教育心理大纲》@#@ 二、填空题@#@ 1.教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
@#@@#@ 2.在教学活动中,学生这一因素对学与教的影响主要是通过群体差异、个体差异来体现的。
@#@@#@ 3.在宏观上,教学过程是一个系统过程,该系统包含教学内容、学生特点、教师特点和教学环境等四种主要的变量。
@#@@#@ 4.教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、解释、预测和控制的作用@#@ 5.影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性。
@#@@#@ 6.教学环境包括物质环境和社会环境。
@#@@#@ 7.评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判,在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。
@#@@#@ 三、简答题@#@ 20世纪80年代以后,教育心理学研究成果集中体现在哪些方面?
@#@@#@ 20世纪80年代以后,教育心理学的体系越来越完善,内容越来越丰富。
@#@1994年,美国著名的心理学家布鲁纳精辟地总结了教育心理学80年代以来的成果:
@#@@#@ ①主动性研究,即研究如何使学生主动参与教学过程,并对自身的心理活动做出控制;@#@@#@ ②反思性研究,即研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节;@#@@#@ ③合作性研究,即研究如何使学生共享教与学中所涉及的人力资源,如何在一定背景下将学生组织起来一起学习;@#@@#@ ④社会文化研究,即研究社会文化背景如何影响学习过程和结果。
@#@@#@此外,20世纪80年代后期,人们开始探讨在多媒体网络环境下学生学习过程的特点,以及如何为学生创造有利的学习环境来促进其获得知识并培养其学习能力等。
@#@这些研究为学习和教学理论的发展注入了新鲜血液。
@#@@#@一、选择题@#@ 1.决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为()。
@#@@#@ A.人格 B.性格 C.气质 D.倾向性@#@ 2.社会自我基本成熟的时期在()。
@#@@#@ A.婴儿期 B.幼儿期 C.童年期@#@ 3.心理自我开始形成和发展的时期为()。
@#@@#@ A.幼儿期 B.童年期 C.少年期 D.青年初期@#@ 4.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。
@#@@#@ A.自我意识 B.自我认知 C.性格特征 D.能力@#@ 5.学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为()。
@#@@#@ A.思考过程 B.意志过程 C.决策方式来源:
@#@ D.认知过程@#@ 6.依据心理活动的倾向性,一般把人的性格分为()。
@#@@#@ A.独立型和顺从型 B.外倾型和内倾型 C.中动型和沉思型 D.辐合型和发散型@#@ 7.对客观事物作判断时,常常利用内部的参照,自己对事物做出判断的认知方式属于()。
@#@@#@ A.冲动型 B.沉思型 C.场独立型 D.场依存型@#@ 8.造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的()。
@#@@#@ A.认知方式和认知途径 B.认知方式和认知能力 C.思维方式和智力水平 D.智力水平和认知水平@#@ 9.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律,缩小解答范围,直至找到唯一正确的解答的认知方式称为()。
@#@@#@ A.场独立型 B.场依存型 C.辐合型 D.发散型@#@ 10.个体在解决问题过程中,思维沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案的认知方式称为()。
@#@@#@ A.场独立型 B.场依存型 C.辐合型 D.发散型@#@ 11.自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识,其心理成分包括认识成分和()。
@#@@#@ A.情感成分和认知成分 B.情感成分和意识成分 C.情感成分和意志成分 D.意志成分和认知成分@#@ 12.世界上最著名的智力量表是()。
@#@@#@ A.《比纳一西蒙量表》 B.《斯坦福一比纳量表》 C.《比纳一推孟量表》 D.《韦克斯勒量表》@#@ 13.智商(IQ)等于()。
@#@@#@ A.智力年龄与实际年龄之比乘以100 B.实际年龄与智力年龄之比乘以100@#@ C.心理年龄与生理年龄之比乘~A100 D.生理年龄与实际年龄之比乘以100@#@ 14.智力发展上的差异包括()。
@#@@#@ A.内在差异和外在差异 B.相对差异和绝对差异 C.年龄差异和性别差异@#@ D.个体差异和群体差异@#@ 15.人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征,其核心为()。
@#@@#@ A.能力 B.气质 C.性格 D.需要@#@16.一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的()。
@#@@#@ A.态度特征 B.意志特征 C.情绪特征 D.理智特征@#@ 17.生理自我基本成熟的时间在()@#@ A.1岁左右 B.3岁左右 C.6岁左右 D.9岁左右@#@ 18.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为()@#@ A.认识过程 B.意志过程 C.决策方式 D.认知方式@#@ 19.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于()@#@ A.冲动型 B.沉思型 C.场独立型 D.场依存型@#@ 20.有些儿童在有几种可能解答的问题情境中,倾向于很快地检验假设,且常常出错。
@#@这种认知方式被称为()@#@ A.冲动型 B.沉思型 C.场独立型 D.场依存型@#@ 二、填空题@#@ l.划分心理阶段的依据是个体在一定时期内所具有的共同的、本质的、典型的心理特点和主导活动。
@#@@#@ 2.个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到社会自我再到心理自我的过程。
@#@@#@ 3.学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为认知过程。
@#@@#@ 4.个体的智力水平是其先天禀赋和后天环境相互作用的结果。
@#@@#@ 5.个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中加工、组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。
@#@@#@ 6.个体智力发展的个体差异主要表现在智力的类型差异、水平差异、表现早晚的差异。
@#@@#@ 7.性格的个别差异主要表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。
@#@@#@ 8.智力的群体差异主要包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。
@#@@#@ 9.区别冲动与沉思认知方式的标准是反应时间与精确性。
@#@@#@ 10.性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化行为方式。
@#@@#@ 11.依据一个人独立或顺从的程度,可把人的性格分为独立型和顺从型。
@#@@#@ 12.个体在整个生命进程中对客观现实反映活动的扩大、改善和提高的过程称之为心理发展。
@#@@#@ 13.根据皮亚杰的理论,感知运动阶段儿童认知发展主要体现在感觉和动作的分化方面。
@#@@#@ 14.人格是指个体具有一定倾向性的心理特征的综台,包括个性倾向性和个性心理特征两个有机组成部分。
@#@@#@ 15.自我意识是指个体对自己的认识和态度。
@#@一般认为,自我意识是由自我认知、自我体验、自我调控等成分有机地组成的。
@#@@#@ 16.学习困难学生指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。
@#@@#@ 17.智力发展上的差异包括个体差异和群体差异。
@#@@#@ 18.依据心理活动的倾向性,一般把人的性格分为外倾型与内倾型。
@#@@#@ 19.广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童,既包括智力超常儿童,也包括各种身心障碍的儿童。
@#@@#@ 三、简答题@#@ 1.简述学生心理发展的基本特征。
@#@@#@
(1)连续性与阶段性。
@#@个体的心理发展是一个由低级到高级的连续发展的过程,也是一个由量变到质变的过程,表现为心理发展的连续性与阶段性。
@#@@#@
(2)定向性与顺序性。
@#@心理发展总是具有一定的方向性和先后顺序,尽管发展的速度存在个体差异,但发展是不可逆的。
@#@@#@ (3)不平衡性。
@#@不同心理的发展速度不同,达到成熟水平的时期不同,发展所需的最佳时期与条件不同,具有不平衡性。
@#@@#@ (4)差异性。
@#@各种心理机能所达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期因人而异,具有个体差异性。
@#@@#@ 2.如何分析学生的性格特征?
@#@@#@ 性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。
@#@性格具有直接的社会意义,是人格的核心。
@#@性格是有差异的,主要表现在特征差异和类型差异两方面。
@#@@#@
(1)性格的特征差异。
@#@性格的特征差异主要表现在以下四个方面:
@#@①对现实态度的性格特征;@#@②性格的理智特征;@#@③性格的情绪特征;@#@④性格的意志特征。
@#@@#@
(2)性格的类型差异。
@#@性格类型是指在一类人身上所共有的性格特征的独特结合。
@#@依据不同的划分标准,性格有不同类型。
@#@常见的分类学说有向性说和独立顺从说。
@#@依据个人心理活动倾向性,可以把人的性格分为外倾型与内倾型两类;@#@依据一个人独立或顺从的程度,可把人的性格分为独立型和顺从型。
@#@@#@ 3.简述性格差异的教育意义。
@#@@#@ 性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式,是人格的核心。
@#@性格虽然不会决定学习是否发生,但它却影响学生的学习方式,同时也作为动力因素而影响学习的速度和质量。
@#@性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择。
@#@为了促进学生的全面发展,学校教育应更重视性格因素的作用,使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。
@#@@#@ 4.根据不同个体在生理、认知、个性和社会化发展等方面表现出的较为一致的特点,可以把人出生以后的发展分为以下的发展阶段:
@#@@#@乳儿期(0~1岁)、婴儿期(1~3岁)和幼儿期(3~6岁);@#@学龄初期(7~11岁)又称童年期;@#@学龄中期(1l一15岁)又称少年期;@#@学龄晚期(15~25岁),又称为青年初期;@#@成年期(25~65岁),包括青年期和壮年期;@#@老年期(65岁到死亡)。
@#@@#@一、选择题@#@ 1.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()。
@#@@#@ A.学习需要 B.学习期待来 C.学习动机 D.学习态度@#@ 2.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是()。
@#@@#@ A.奥苏贝尔来 B.桑代克 C.布鲁纳 D.斯金纳@#@ 3.根据学习动机内容的社会意义,可以把学习动机分为()。
@#@@#@ A.直接动机和间接动机 B.近景的直接性动机和远景的间接性动@#@ C.内部动机和外部动机 D.高尚的动机和低级的动机@#@ 4.把个人学习与社会主义事业相联系,为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于()。
@#@@#@ A.间接的远景性动机 B.直接的近景性动机 C.间接的近景性动机@#@ D.直接的远景性动机@#@ 5.具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境称为()。
@#@@#@ A.诱因来 B.问题情景 C.学习期待 D.强化@#@ 6.能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为()。
@#@@#@ A.需要 B.动机 C.强化 D.诱因@#@ 7.在维纳的三维度归因模式中,任务难度属于()。
@#@@#@ A.内部的、稳定的、不可控制的 B.外部的、稳定的、不可控制的@#@ C.部的、不稳定的、可控制的 D.外部的、不稳定的、可控制的@#@ 8.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()。
@#@@#@ A.自我期待感 B.自我归因感 C.自我预期感 D.自我效能感@#@ 9.根据班杜拉的理论,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的()。
@#@@#@ A.自我预期 B.成败经验 C.自我归因 D.期待@#@ lO.最早提出自我效能感的概念是()。
@#@@#@ A.班杜拉 B.奥苏贝尔 C.桑代克 D.布鲁纳@#@ 二、填空题@#@ 1.学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。
@#@@#@ 2.需要是产生兴趣的基础。
@#@@#@ 3.奥苏贝尔把学校情境中的成就动机归结为认知内驱力、自我实现内驱力和附属内驱力三个方面。
@#@@#@ 4.根据学习动机与学习活动的关系,可把学习动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
@#@@#@ 5.奥苏贝尔指出,一切称之为学校情境中的成就动机,至少包括三方面的内驱力决定成分,其中认知内驱力被看作是学习的最重要和最稳定的动机。
@#@@#@ 6.根据学习动机的动力来源,可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。
@#@@#@ 7.影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和学生的个性特点。
@#@@#@ 8.学习动机理论主要有强化理论、需要层次理论、成就动机理论、成败归因理论和自我效能感理论@#@ 9.根据马斯洛的理论,自我实现的需要包括认知、审美和创造的需要。
@#@@#@ 10.班杜拉的动机理论把强化分为直接强化、替代强化和自我强化。
@#@@#@ 11.阿特金森认为,广义的成就动机分为两种:
@#@一是追求成功的动机,二是避免失败的动机。
@#@@#@12.根据班杜拉的理论,影响自我效能感最主要的因素时个体自身行为的成败经验。
@#@@#@ 三、简答题@#@ 1.简述学习动机的分类。
@#@@#@ 根据不同的分类标准,可将动机划分成不同的类型。
@#@@#@
(1)根据学习动机内容的社会意义,可将动机划分为高尚的动机与低级的动机。
@#@高尚的学习动机的核心是利他主义,低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的,学习动机只来源于自己眼前的利益。
@#@@#@
(2)根据学习动机与学习活动的关系,可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
@#@近景的直接性动机是与学习活动直接相连的,远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。
@#@@#@ (3)根据学习动机在学习活动中所处的地位和所起的作用,可将其划分为主导性动机和辅助性动机。
@#@主导性动机是在某一时期起主要作用和处于主导地位的学习动机;@#@辅助性动机是在某一时期处于次要地位和作用较小的学习动机。
@#@@#@ (4)根据学习动机的动力来源可将其划分为内部学习动机和外部学习动机。
@#@内部动机是指由个体内在需要引起的动机。
@#@外部动机是指个体由外部诱因引起的动机。
@#@@#@ 2.简述奥苏贝尔所指出的学校情景中成就动机的几种内驱力。
@#@@#@
(1)奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
@#@@#@
(2)认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要,它以求知作为目标,从知识的获得中得到满足,是学习的内部动机。
@#@@#@ (3)自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。
@#@@#@ (4)附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。
@#@自我提高和附属的内驱力都不直接指向学习任务本身,是一种间接的学习需要,属于外部动机。
@#@@#@ 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变,通常是随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。
@#@在儿童早期,附属内驱力最为突出。
@#@到了儿童后期和少年期,赢得同伴的赞许就成为一个强有力的动机因素。
@#@而到了青年期,认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。
@#@@#@ 3.简评阿特金森的成就动机理论。
@#@@#@
(1)阿特金森是成就动机理论的主要代表人物。
@#@@#@
(2)他把个体的成就动机分成两类;@#@一类是力求成功的动机,另一类是避免失败的动机。
@#@力求成功者的目的是获取成就,所以他们会选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务;@#@当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时,动机水平反而会下降。
@#@相反,避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务,因为选择容易的任务可以保证成功,使自己免遭失败;@#@而选择极其困难的任务。
@#@即使失败,也可以找到适当的借口,得到自己和他人的原谅,从而减少失败感。
@#@@#@ (3)在教育实践中,对力求成功者,应通过给予新颖且有一定难度的任务、安排竞争的情境、严格评定分数等方式来激起其学习动机;@#@而对于避免失败者,则要安排少竞争或争性不强的情境,如果取得成功则要及时表扬给予强化,评定分数时要求稍稍放宽些,并尽量避免在公众场合下指责其错误。
@#@@#@ 4.简述教师在培养学生学习动机中应用的评分艺术。
@#@@#@
(1)成功和失败不仅可以提供反映活动的信息,而且能对后续学习活动的动机产生影响。
@#@总体上讲,适当的成功和失败都可以增强后续学习的动机,成功体验对动机的激发作用大于失败体验,尤其是对成绩较差的学生。
@#@@#@
(2)评分或评价是教学活动中的重要一环,它可以使学生及时了解自己的学习结果,对学习动机起强化作用。
@#@因此,教师的评分在客观、公正、全面、合理的同时,还应掌握评分艺术。
@#@在实际教学中要注意:
@#@①学生的成败感与他们的自我标准有关,教师应注意这种个别差异,使每个学生都体验到成功;@#@②课题难度要适当,经过努力可以完成,否则,就会丧失信心,产生失败感;@#@③课题应由易到难呈现,以使学生不断获得成功感;@#@④在某一课题失败时,可先完成有关基础课题,使学生下次在原来失败的课题上获得成功感。
@#@@#@ 5.简述创设问题情境激发学生学习动机对教师的基本要求。
@#@@#@ 创设问题情境,就是在教学过程中提出有一定难度的问题,使学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决,从而激起学生思维的积极性和求知欲望。
@#@@#@ 创设问题情境要求教师:
@#@①熟悉教材。
@#@掌握教材的结构,了解新旧知识之间的内在联系,这是创设问题情境的重要前提。
@#@②了解学生。
@#@使新的学习内容与学生已有的知识水平构成一个适当的跨度,这是创设问题情境的核心。
@#@③问题情景创设的方式多种多样,应贯穿在教学过程的始终。
@#@@#@ 6.简述维纳归因理论。
@#@@#@
(1)个人将成功归因于能力和努力等内部因素时,他会感到骄傲、满意、信心十足,而将成功归因于任务容易和运气好等外部原因时,产生的满意感则较少。
@#@相反,如果一个人将失败归因于缺少能力或努力,则会产生羞愧和内疚,而将失败归因于任务太难或运气不好时,产生的羞愧则较少。
@#@而归因于努力比归因于能力,无论对成功或失败均会产生更强烈的情绪体验。
@#@努力而成功,体验到愉快,不努力而失败,体验到羞愧,努力而失败,也应受到鼓励。
@#@这种看法与我国传统的看法一致。
@#@@#@
(2)在付出同样努力时,能力低的应得到更多的奖励。
@#@@#@ (3)能力低而努力的人受到最高评价,而能力高而不努力的人则受到最低评价。
@#@因此,维纳总是强调内部、稳定和可控制的维度。
@#@@#@ 7.如何有效激发学习动机?
@#@@#@ 学习动机的激发指使潜在的学习动机转化为学习的行动。
@#@学习动机的激发在于利用一定的诱因,使已形成的学习需要由潜在状态转入活动状态,使学生产生强烈的学习愿望。
@#@@#@
(1)创设问题情境,实施启发式教学所谓创设问题情境,就是在教学过程中提出有一定难度的问题,使学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决,从而激起学生思维的积极性和求知欲望。
@#@@#@
(2)根据作业难度,恰当控制动机水平心理学家指出,动机强度与学习效率呈倒u形曲线,即学习动机的强度有一个最佳水平——动机水平适中时的学习效率最高。
@#@@#@ (3)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩来自学习结果的种种反馈信息,对学习效果有明显影响。
@#@如果在提供定量的信息反馈的基础上,再加上定性的评价,效果会更明显,这就是奖励与惩罚的作用。
@#@@#@ (4)正确指导结果归因,促使学生继续努力根据维纳的成败归因理论,不同的归因方式会影响个体以后的行为及动机,并且归因方式可以训练和改变。
@#@因此,可以通过改变主体的归因方式来改变主体今后的行为。
@#@@#@ (5)注意内外动机的互相补充,相辅相成。
@#@@#@ (6)注意个别差异。
@#@@#@ 四、论述题@#@ 1.阐述影响自我效能感的形成因素。
@#@@#@ 班杜拉等人的研究指出,影响自我效能感形成的因素主要有:
@#@@#@
(1)个人自身行为的成败经验。
@#@这个效能信息源对自我效能感的影响最大。
@#@一般来说,成功经验会提高效能期望,反复的失败会降低效能期望。
@#@如果将成功归因于外部的不可控的因素就不会增强效能感,把失败归囚于内部的可控的因素也不一定会降低效能感。
@#@因此,归因方式直接影响自我效能感的形成。
@#@@#@
(2)替代经验。
@#@人的许多效能期望是来源于观察他人的替代经验。
@#@其中的关键因素是观察者与榜样的一致性。
@#@@#@ (3)言语劝说。
@#@因其简便、有效而得到广泛应用,但缺乏经验基础的言语劝说其效果则是不巩固的。
@#@@#@ (4)情绪唤醒。
@#@班杜拉在“去敏感性”的研究中发现,高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能,当人们不为厌恶刺激所困扰时更能期望成功。
@#@@#@ 2.联系实际,谈谈如何激发学生的学习动机。
@#@@#@
(1)创设问题情境,实施启发式教学。
@#@实施启发式教学的关键在于创设问题情境,即具有一定难度,需要学生努力克服,同时又力所能及,从而激起学生思维的积极性和求知欲望。
@#@@#@
(2)根据作业难度,恰当控制动机水平。
@#@心理学家指出,动机强度与学习效率的关系并非线性关系,而是呈倒U形曲线,即学习动机的强度有一个最佳水平——动机水平适中时的学习效率最高。
@#@动机过强或过低,都不会激发高效率的学习活动。
@#@@#@ (3)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩。
@#@心理学研究表明,来自学习结果的种种反馈信息,对学习效果有明显影响。
@#@这是因为,一方面,学习者可以根据反馈信息调整学习活动,改进学习策略;@#@另一方面,学习者为了取得更好的成绩或避免再犯错误而增强了学习动机,从而保持了学习的主动性和积极性,这就是奖励与惩罚的作用。
@#@@#@ (4)正确指导结果归因,促使学生继续努力。
@#@根据维纳的成败归因理论,不同的归因方式会影响个体以后的行为及动机,因此,可以通过改变主体的归因方式来改变主体今后的行为。
@#@在学生完成某一学习任务后,教师应指导学生客观正确地进行成败归因@#@一、选择题@#@ 1.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的()。
@#@@#@ A.迁移 B.动机来源 C.策略 D.技巧@#@ 2.一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为()。
@#@@#@ A.负迁移 ";i:
8;s:
26504:
"烹饪技能比赛实施方案@#@附件4@#@烹饪技能比赛实施方案@#@一、比赛时间、地点@#@
(一)比赛时间:
@#@2011年3月28—31日,3月27日报到。
@#@@#@
(二)比赛地点:
@#@广西烹饪学校(桂林市九华路18号)。
@#@@#@二、比赛项目及奖项@#@
(一)比赛项目:
@#@设中餐热菜、中餐面点、中餐冷拼、果蔬雕四个项目。
@#@其中,中餐热菜和中餐面点两项比赛由基本功比赛、规定品种比赛和自选品种比赛三部分组成。
@#@@#@每名选手最后成绩组成:
@#@烹饪基础理论测试成绩(占总成绩20%)+单项比赛成绩(占总成绩80%)。
@#@中餐热菜和中式面点单项成绩组成:
@#@基本功操作成绩(占单项成绩的25%)+规定品种比赛成绩(占单项成绩的25%)+自选品种比赛成绩(占单项成绩的50%)。
@#@@#@
(二)奖项设置。
@#@@#@1.选手个人奖:
@#@按比赛项目组别分设一等奖、二等奖、三等奖,奖励名额根据各组各项目参赛选手人数确定,分别约为参赛人数的10%、20%、30%,具体名额届时由比赛组委会确定。
@#@@#@2.指导教师奖:
@#@学生获奖选手的指导教师均可获得指导教师奖。
@#@@#@三、组队要求@#@
(一)组队方式及人数要求。
@#@@#@本专业比赛项目不设A组和B组,每代表队限报6人,每人限报2个项目。
@#@参加中餐热菜和中餐面点比赛的选手只能选报其中一项,如果兼项可选择中餐冷拼或果蔬雕。
@#@由于条件有限,各代表队每队不得超过10人(包括领队、选手、指导教师、工作人员等)。
@#@@#@
(二)参赛资格。
@#@@#@参赛选手必须为中等职业学校(含技工学校)烹饪及其相关专业的全日制在校生。
@#@不符合参赛资格的学生不得参赛,一经发现即取消参赛资格并追回有关奖品。
@#@@#@四、报名要求@#@
(一)报名截止时间:
@#@2011年3月15日@#@
(二)报名要求:
@#@各校根据比赛报名资格要求,做好参赛选手的资格审查工作,并报送参赛学生的如下材料,材料不全者,不予受理。
@#@@#@1.选手报名表(格式见附表1)及比赛回执(格式见附表2)各一份(原件)。
@#@在指定位置贴好照片,并注明参赛项目,经所在学校或教育局审核并加盖公章(区直学校由学校审核并加盖公章,市代表队由教育局审核并加盖公章)。
@#@@#@2.二寸彩色免冠正面近照3张(照片背面写上学校名和选手姓名,供制作证件用);@#@@#@3.参赛选手身份证、《新生录取登记表》及学生证复印件。
@#@@#@(三)联系办法。
@#@@#@联系单位:
@#@广西烹饪学校@#@联系地址:
@#@桂林市九华路18号@#@邮编:
@#@@#@联系人:
@#@谢欣@#@联系电话:
@#@@#@电子邮箱:
@#@XXi811@(请同时发送报名表的电子文档)@#@传真:
@#@0773-@#@五、比赛内容及相关要求@#@
(一)基础理论测试@#@所有参赛选手均需参加烹饪基础理论测试。
@#@试题按照《国家职业标准》中式烹饪师中级工考核要求设定范围,适当增加营养学及营养配餐知识的考核。
@#@考试方式为,全部是客观题,共计100道题目,考试时间为60分钟。
@#@复习题库将于比赛前三周公布。
@#@@#@
(二)中餐热菜@#@1.基本功@#@比赛内容为花刀(兰花刀)。
@#@现场提供每位参赛选手小黄瓜两根,每根长度约10厘米,切成蓑衣花刀(兰花刀)。
@#@成型标准:
@#@刀距相等,深度到位,角度适当,自然拉开长度约为18厘米,无断裂。
@#@比赛时间为5分钟。
@#@@#@2.规定品种比赛@#@比赛菜品为滑炒鸡丝。
@#@现场提供给每位选手鸡脯肉350克,净料不低于250克。
@#@配料现场统一提供,选手不得自带。
@#@现场提供9吋平盘。
@#@比赛时间为25分钟。
@#@@#@3.自选品种比赛@#@当场抽取菜肴主料,现场提供常用配料。
@#@比赛时间为70分钟。
@#@场内提供主料为:
@#@@#@
(1)牛通脊约750克。
@#@@#@
(2)草鱼一条(1000克-1500克,非解冻新鲜草鱼)。
@#@@#@(3)内脂豆腐三盒(每盒约400克)。
@#@@#@4.比赛要求:
@#@@#@
(1)作品应表现刀工技术和烹调技巧,色、香、味、形、质、养俱佳,以味、质为主,讲求营养卫生,注重实用化、大众化,体现创新意识。
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(2)可自备配料,但必须在现场加工成型。
@#@所带配料进场前均须检查验证,违反规定者,将酌情扣分直至取消参赛资格。
@#@@#@(3)用于美化菜肴用的各种饰物,须经现场监考人员验证后才能携带入场。
@#@菜品饰物须在场内摆放在盛器中,不喧宾夺主。
@#@@#@(4)每个热菜只限制作一次。
@#@送评的主菜以十人量为准,另备两人量的品尝碟。
@#@@#@(5)赛场提供热菜餐具(12-16吋圆盘、腰盘或方盘、汤碗、汤盘等,所提供餐具参照餐饮企业常用的规格和品种),赛场还提供常规设备、工具[如炉灶、蒸炉(柜、笼)、炒锅、墩、板等]、常用调料,除此以外的特殊工具、特殊调味料均由参赛者自备。
@#@自备使用的特殊用具、盛器餐具等不得带任何标识,由参赛者在盘底作记号,以便赛后认领。
@#@@#@(三)中餐面点@#@1.基本功@#@比赛内容为水调面团、分剂子、擀皮。
@#@现场提供500克干粉,选手完成和面、搓条、做20个剂子、并将其中10个剂子擀成圆形面皮(中间略厚于周边)四个步骤。
@#@剂子、面皮要求大小一致,均匀,没有毛边。
@#@选手不得使用压面机等工具。
@#@比赛时间为20分钟。
@#@@#@2.规定品种比赛@#@比赛内容为提褶包。
@#@选手自带面粉和面,现场使用酵母发酵。
@#@现场提供动物性馅料,场内调味。
@#@比赛时间为40分钟。
@#@@#@比赛要求:
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(1)包子大小以干粉50克3个为宜,做出12个包子。
@#@包子不得少于16褶,要求褶的花纹清晰,间距均匀。
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(2)现场统一提供12吋平盘,规定装盘型式为343序列,另两个包子放入品尝盘。
@#@@#@(3)现场提供烤箱、蒸锅、蒸柜、案板等常规设备用具。
@#@@#@3.自选品种比赛@#@比赛要求:
@#@@#@
(1)现场和面,现场制作,原料和器皿自备。
@#@比赛时间为60分钟。
@#@@#@
(2)作品应能表现烹调技巧,色、香、味、形、质、养俱佳,以味、质为主,讲求营养卫生,注重实用化、大众化、体现创新意识。
@#@不得使用人工合成色素。
@#@@#@(3)关于馅料。
@#@调味在场内完成。
@#@一切自带的装饰原料,入场前需向验料人员提供相应的原料清单。
@#@验料人员根据原料清单进行清点,经检查验证后方可进场。
@#@违反规定者,提出警告直至取消参赛资格。
@#@@#@(4)关于餐具。
@#@选手自备的餐具要求符合餐饮行业相关卫生标准。
@#@碟边美化用的装饰可在场外加工,如装饰使用色素物质,须与食物严格分开,经验证后才能带入场内摆放盘中。
@#@@#@(5)关于设备。
@#@现场提供烤箱、蒸锅、蒸柜、案板等常规设备用具。
@#@除此以外的特殊工具及调料、辅料、添加剂等均由参赛者自备(请在报名时注明),经检查验证后自带入场。
@#@自备使用的盛装器皿,不得带有任何标志,只能由参赛者在盘底作记号,以便赛后认领。
@#@@#@(四)中餐冷拼@#@1.每位选手在150分钟内完成一个工艺冷拼。
@#@@#@2.参赛作品原材料自备。
@#@选用6种不同主料,荤素搭配为四荤两素,其中自制主料不少于3种。
@#@原料严禁使用人工合成色素。
@#@如需在餐盘内垫底,垫底原料必须是6种原料以内的材料,可以成丝、成片,不能成茸。
@#@@#@3.参赛作品的摆放餐具自备。
@#@交送作品时,须另备品尝碟供评委品评。
@#@品尝碟内的尝品分类盛装,不少于4种。
@#@@#@4.盘内作品全部可食用,不得使用塑料、贝壳等物品。
@#@@#@5.参赛选手只能带熟料、净料进场,加工成型及拼摆须在场内进行。
@#@进场原料须检查验证,违例者,将酌情扣分直至取消参赛资格。
@#@@#@6.成品要求@#@
(1)造型美观,主题突出,立意健康,色彩搭配合理。
@#@@#@
(2)刀工精细,操作娴熟,简繁适当。
@#@@#@(3)作品净料重量原则上不低于1200克。
@#@@#@(4)作品造型严禁使用化学胶水黏接。
@#@@#@(5)作品洁净无异味,器皿清洁,操作场地清洁卫生,原料使用得当,杜绝浪费。
@#@@#@(五)果蔬雕@#@1.每位选手在180分钟内完成一个(或一组)有完整造型的果蔬雕刻作品。
@#@@#@2.参赛选手只允许携带净料(仅洗涤,不得去皮、拼接)进场。
@#@本次竞赛原料规定使用果蔬类品种,禁止使用琼脂、黄油、巧克力、冰块、豆腐等原料。
@#@@#@3.承托作品的盛器及支撑物由选手自备。
@#@选手可携带新鲜花草类点缀品进场,严禁携带与雕刻主体相关的雕刻点缀品入场。
@#@作品中所有需要刀工处理的构件均在场内完成。
@#@@#@4.参赛选手所用各类工具均由选手自备,要求工具清洁。
@#@不得使用电动工具、模具。
@#@@#@5.成品要求@#@
(1)造型美观,主题突出,立意健康,构图合理。
@#@@#@
(2)刀工精细,操作娴熟,简繁适当。
@#@@#@(3)点缀品使用得当,不喧宾夺主。
@#@作品接口的处理不能直接暴露胶水、竹签等辅助用品。
@#@@#@(4)成品尺寸:
@#@底座为长、宽40厘米×@#@60厘米的长盘或50厘米×@#@50厘米的方盘,高不超过60厘米。
@#@@#@(5)作品摆放在食用餐具内,洁净无异味,器皿清洁,操作场地清洁卫生。
@#@原料要使用得当,杜绝浪费。
@#@@#@六、评分标准@#@1、中餐热菜@#@
(1)评分办法@#@①中餐热菜的评分办法执行“双百分”制,即前场评判(即过程评价)与后场评分(即成品质量)相结合,按百分计分,前场评分占操作评分的20%,后场评分占操作总分的80%。
@#@@#@②前场评判由五位专家评委组成,后场评分由五位专家评委组成评审组,在结分时所有评委成绩都进入计分程序,保留小数点后两位。
@#@@#@
(2)评分标准@#@①前场评判(即过程评价)占总分20%:
@#@加工过程、烹调过程、安全卫生、赛场纪律,满分为100分。
@#@@#@a.加工过程(30分):
@#@扣分幅度1~12分。
@#@加工流程不合理扣1~4分;@#@刀工不熟练、动作不利索扣1~6分;@#@原料使用不合理扣1~4分;@#@有浪费现象扣1~4分。
@#@@#@b.烹调过程(30分):
@#@扣分幅度1~12分。
@#@烹调流程不合理扣1~2分;@#@勺功不熟练、动作不利索扣1~6分;@#@调味不准确扣1~6分;@#@烹调技法使用不当扣1~2分。
@#@@#@c.安全卫生(20分):
@#@扣分幅度1~8分。
@#@原料存放不安全扣1~3分;@#@操作现场不整洁扣1~4分;@#@餐、炊、用具不清洁扣1~2分;@#@个人卫生不符合要求扣1~2分。
@#@@#@d.赛场纪律(20分):
@#@扣分幅度1~8分。
@#@不服从指挥扣1~4分;@#@迟到超时扣1~2分;@#@使用他人原料扣1~4分;@#@失误重做,多做挑选扣1~4分。
@#@@#@另:
@#@各分项扣分总数不超过该项目扣分幅度;@#@超时扣分统一按照每超时2分钟扣1分,以后每超时2分钟扣2分,以此类推。
@#@@#@②基本功(蓑衣黄瓜)占总分20%。
@#@成品评分标准:
@#@刀工、角度、长度、时间,满分为100分。
@#@@#@a.刀工(30分):
@#@扣分幅度1~10分。
@#@刀工不精扣1~8分;@#@断裂扣1~10分;@#@刀距不等扣1~4分。
@#@@#@b.角度(20分):
@#@扣分幅度1~6分。
@#@角度错误扣1~10分;@#@深度过浅扣1~4分。
@#@@#@c.长度(30分):
@#@扣分幅度1~10分。
@#@每根自然拉开低于18厘米扣10分。
@#@@#@d.时间(20分):
@#@扣分幅度1~6分。
@#@每超时1分钟扣2分,以后每超时2分钟扣4分,以此类推。
@#@@#@③滑炒鸡丝占总分20%。
@#@成品评分标准:
@#@刀工、色泽、味感、质感、数量、营养卫生,满分100分。
@#@@#@a.刀工(20分):
@#@扣分幅度1~10分。
@#@鸡丝粗细不均匀扣1~4分;@#@连刀或断刀扣1~4分;@#@长短不一扣1~3分。
@#@@#@b.色泽(10分):
@#@扣分幅度1~6分。
@#@色泽发黄、发暗扣1~3分;@#@无色泽扣1~3分。
@#@@#@c.味感(20分):
@#@扣分幅度1~12分。
@#@口味不正扣1~6分;@#@有异味扣1~6分。
@#@@#@d.质感(20分):
@#@扣分幅度1~12分。
@#@口感欠滑嫩、欠韧劲扣1~6分;@#@芡汁不紧,过多、无光泽扣1~6分。
@#@@#@e.数量(20分):
@#@扣分幅度1~10分。
@#@成品数量低于250克后扣1~6分。
@#@@#@f.营养卫生(10分):
@#@扣分幅度1~10分。
@#@成品有异物扣1~4分;@#@装盘不整洁扣1~4分。
@#@@#@另:
@#@凡因各种原因造成菜品不能食用的,整个作品不予判分。
@#@@#@④自选品种占总分40%。
@#@成品评分标准:
@#@味感、质感、观感、营养卫生,满分为100分。
@#@@#@a.味感(30分):
@#@扣分幅度1~12分。
@#@味型欠准扣1~4分;@#@主味不浓扣1~4分;@#@味重或淡扣1~4分;@#@有异味扣1~8分。
@#@@#@b.质感(30分):
@#@扣分幅度1~12分。
@#@过火或欠火扣1~4分;@#@不嫩滑爽扣1~6分;@#@不软糯烂扣1~6分;@#@不酥松脆扣1~6分。
@#@@#@c.观感(30分):
@#@扣分幅度1~12分。
@#@刀工不精扣1~6分;@#@汁芡不匀扣1~4分;@#@色泽不正扣1~4分;@#@成型不美扣1~4分。
@#@@#@d.营养卫生(10分):
@#@扣分幅度1~4分。
@#@生熟不分扣1~2分;@#@营养配比不合理扣1~2分;@#@成品有异物扣1~2分;@#@餐具和盘饰不卫生扣1~2分。
@#@@#@另:
@#@凡因各种原因造成菜品不能食用的,整个作品不予判分;@#@作品数量按10人量评判,每少1人量扣3分;@#@各分项扣分总数不超过该项目扣分幅度。
@#@@#@2.中餐面点@#@
(1)评分办法@#@①中餐面点的评分办法执行“双百分”制,即前场评判(即过程评价)与后场评分(即成品质量)相结合,按百分计分,前场评分占总分的20%,后场评分占操作总分的80%。
@#@@#@②前场评判由五位专家评委组成,后场评分由五位专家评委组成评审组,在结分时所有评委成绩都进入计分程序,保留小数点后两位。
@#@@#@
(2)评分标准@#@①前场评判(即过程评价)占总分20%:
@#@操作过程、成熟过程、安全卫生、赛场纪律,满分为100分。
@#@@#@a.成形过程(40分):
@#@扣分幅度1~20分。
@#@操作流程不规范扣1~8分;@#@成型技法不熟练扣1~8分;@#@原料使用不合理扣1~4分;@#@有浪费现象扣1~4分。
@#@@#@b.成熟过程(20分):
@#@扣分幅度1~12分。
@#@不能正确、合理的使用炉灶,有浪费现象扣1~8分;@#@对传热导体掌握不准扣1~6分。
@#@@#@c.安全卫生(20分):
@#@扣分幅度1~8分。
@#@制品放置不安全卫生扣1~6分;@#@操作现场不整洁扣1~4分;@#@操作用具不清洁扣1~2分;@#@个人卫生不符合要求扣1~2分。
@#@@#@d.赛场纪律(20分):
@#@扣分幅度1~8分。
@#@不服从指挥扣1~4分;@#@迟到超时扣1~2分;@#@使用他人原料扣1~4分;@#@失误重做,多做挑选扣1~4分。
@#@@#@另:
@#@各分项扣分总数不超过该项目扣分幅度,超时扣分统一按照每超时1分钟扣3分,以后每超时1分钟扣4分,以此类推。
@#@@#@②基本功(和面、揉面、搓条、下剂、擀皮)占总分20%。
@#@成品评分标准:
@#@观感、卫生,满分为100分。
@#@@#@a.观感(90分):
@#@扣分幅度1~28分。
@#@面皮大小不一有毛边扣1~16分;@#@剂子规格不一扣1~16分;@#@装盘不美扣1~4分。
@#@@#@b.卫生(10分):
@#@扣分幅度1~4分。
@#@餐具不卫生扣1~2分。
@#@@#@③提褶包占总分20%。
@#@成品评分标准:
@#@味感、质感、观感、卫生,满分100分。
@#@@#@a.味感(20分):
@#@扣分幅度1~12分。
@#@味重或淡扣1~6分;@#@鲜香不显扣1~3分;@#@有异味扣1~8分。
@#@@#@b.质感(20分):
@#@扣分幅度1~10分。
@#@制品不松软、无弹性扣1~10分。
@#@@#@c.观感(50分):
@#@扣分幅度1~30分。
@#@褶折少于16道扣1~6分;@#@花纹不清、间距不均扣1~12分;@#@形态不饱满扣1~4分;@#@色泽不正常扣1~4分;@#@发酵不正常扣1~10分;@#@规格大小不一扣1~10分;@#@制品穿底漏馅扣1~10分;@#@制品漏油扣1~4分;@#@馅心不居中扣1~6分。
@#@@#@d.(卫生10分):
@#@扣分幅度1~10分。
@#@添加增白剂扣1~10分;@#@餐具不卫生扣1~2分。
@#@@#@另:
@#@凡因各种原因造成菜品不能食用的,整个作品不予判分;@#@作品数量按10人量评判,每少1人量扣1分;@#@各分项扣分总数不超过该项目扣分幅度。
@#@@#@④自选品种占总分40%。
@#@成品评分标准:
@#@味感、质感、观感、卫生,满分为100分。
@#@@#@a.味感(30分):
@#@扣分幅度1~12分。
@#@口味不当扣1~4分;@#@味重或淡扣1~6;@#@鲜香不显扣1~3分;@#@有异味扣1~8分。
@#@@#@b.质感(30分):
@#@扣分幅度1~12分。
@#@用料配比不当扣1~4分;@#@制作工艺不当扣1~3分;@#@加热掌握不当扣1~3分;@#@不不软糯酥松脆扣1~6分。
@#@@#@c.观感(30分):
@#@扣分幅度1~12分。
@#@形态不佳扣1~4分;@#@规格不一扣1~3分;@#@色泽不正扣1~4分;@#@装盘不美扣1~3分。
@#@@#@d.营养卫生(10分):
@#@扣分幅度1~4分。
@#@成品有异物扣1~2分;@#@添加剂运用不当扣1~2分;@#@营养配比不合理扣1~2分;@#@餐具和盘饰不卫生扣1~2分。
@#@@#@另:
@#@凡因各种原因造成菜品不能食用的,整个作品不予判分;@#@作品数量按10人量评判,每少1人量扣1分;@#@各分项扣分总数不超过该项目扣分幅度。
@#@@#@3.中餐冷拼@#@
(1)评分办法@#@①中餐冷拼的评分办法执行“双百分”制,即前场评判(即过程评价)与后场评分(即成品质量)相结合,按百分计分,前场评分占总分的30%,后场评分占操作总分的70%。
@#@@#@②比赛评判采用由五位裁判员在操作过程中对选手的前场操作打分和成品打分相结合的方式,在结分时所有评委成绩都进入计分程序,保证小数点后两位。
@#@@#@
(2)评分标准@#@①前场评判(即过程评价)占总分30%:
@#@切配过程、拼摆过程、安全卫生、赛场纪律,满分为100分。
@#@@#@a.切配过程(30分):
@#@扣分幅度1~12分。
@#@下料不准确扣1~3分;@#@刀工不熟练扣1~6分;@#@原料使用不合理扣1~4分;@#@有浪费现象扣1~4分。
@#@@#@b.拼摆过程(30分):
@#@扣分幅度1~12分。
@#@操作无序流程不合理扣1~4分;@#@拼摆不利索扣1~6分;@#@技法使用不当扣1~4分;@#@使用模具超过2种扣1~2分。
@#@@#@c.安全卫生(30分):
@#@扣分幅度1~8分。
@#@食品没有防止二次污染措施扣1~4分;@#@操作现场不整洁扣1~4分;@#@餐、炊、用具不清洁扣1~2分;@#@个人卫生不合要求扣1~2分。
@#@@#@d.赛场纪律(30分):
@#@扣分幅度1~8分。
@#@不服从指挥扣1~4分;@#@迟到超时扣1~2分;@#@使用他人原料扣1~4分;@#@失误重做,多做挑选扣1~4分。
@#@@#@另:
@#@各分项扣分总数不超过该项目扣分幅度,每超时5分钟扣1分,以后每超时5分钟扣2分,以此类推。
@#@@#@②成品评分标准占总分70%。
@#@成品质量评价:
@#@食用价值、造型、刀工、营养卫生等四个部分评分,满分为100分。
@#@@#@a.食用价值(50分):
@#@扣分幅度1~16分。
@#@原料荤素搭配不当扣1~6分;@#@自制的原料部符合要求扣1~3分;@#@垫底原料部符合要求扣1~3分;@#@口味单一扣1~6分;@#@口感不佳扣1~4分;@#@食用性不强扣1~6分。
@#@@#@b.造型(20分):
@#@扣分幅度1~10分。
@#@形态不美扣1~4分;@#@色泽不佳扣1~4分;@#@点缀不当扣1~2分;@#@拼摆不齐扣1~4分;@#@重量不符合要求扣1~4分。
@#@@#@c.刀工(20分):
@#@扣分幅度1~10分。
@#@刀工不精扣1~4分;@#@刀面不光扣1~4分;@#@规格不整扣1~2分;@#@薄厚不匀扣1~4分。
@#@@#@d.营养卫生(10分):
@#@扣分幅度1~4分。
@#@原料部新鲜扣1~4分;@#@成品有异物扣1~2分;@#@营养配比不合理扣1~2分;@#@餐具和盘饰不卫生扣1~2分。
@#@@#@另:
@#@凡因各种原因造成菜品不能食用的,整个作品不予判分;@#@作品数量按10人量评判,每少1人量扣1分;@#@各分项扣分总数不超过该项目扣分幅度。
@#@@#@4.果蔬雕@#@
(1)评分办法@#@①中餐冷拼的评分办法执行“双百分”制,即前场评判(即过程评价)与后场评分(即成品质量)相结合,按百分计分,前场评分占总分的30%,后场评分占操作总分的70%。
@#@@#@②比赛评判采用由五位裁判员在操作过程中对选手的前场操作打分和成品打分相结合的方式,在结分时所有评委成绩都进入计分程序,保证小数点后两位。
@#@@#@
(2)评分标准@#@①过程评价占总分30%:
@#@食雕过程、安全卫生、赛场纪律三个部分组成,满分为100分。
@#@@#@a.食雕过程(50分):
@#@扣分幅度1~20分。
@#@取料不合理扣1~6分;@#@刀法不准确扣1~8分;@#@刀工不娴熟扣1~8分;@#@组装不利索扣1~6分;@#@@#@c.安全卫生(25分):
@#@扣分幅度1~10分。
@#@操作现场不整洁扣1~4分;@#@原料不清洁扣1~4分;@#@个人卫生不合要求扣1~2分;@#@原料有异味扣1~6分。
@#@@#@d.赛场纪律(25分):
@#@扣分幅度1~10分。
@#@不服从指挥扣1~4分;@#@迟到超时扣1~2分;@#@使用他人原料扣1~4分;@#@失误重做,多做挑选扣1~4分。
@#@@#@另:
@#@各分项扣分总数不超过该项目扣分幅度,每超时5分钟扣1分,以后每超时5分钟扣2分,以此类推。
@#@@#@②成品质量评价占总分70%。
@#@按主题、造型、刀工、卫生等四个部分评分,满分为100分。
@#@@#@a.主题(20分):
@#@扣分幅度1~8分。
@#@构思不新颖扣1~6分;@#@设计不合理扣1~4分;@#@主题不突出扣1~3分。
@#@@#@b.造型(35分):
@#@扣分幅度1~15分。
@#@形态不美观扣1~8分;@#@层次不清晰扣1~4分;@#@比例失调扣1~6分;@#@超长、超高扣1~12分。
@#@@#@c.刀工(35分):
@#@扣分幅度1~14分。
@#@手法不当扣1~6分;@#@刀工不细腻扣1~6分;@#@技法简单扣1~4分。
@#@@#@d.卫生(10分):
@#@扣分幅度1~5分。
@#@作品有污迹,接口处暴露胶水、竹签等辅助用品扣1~5分;@#@作品有异味扣1~4分;@#@盛装器皿不洁扣1~2分。
@#@@#@另:
@#@各分项扣分总数不超过该项目扣分幅度。
@#@@#@七、竞赛注意事项@#@
(一)报名者必须符合参赛资格,不得弄虚作假。
@#@在资格审查中一旦发现问题,将取消其报名资格;@#@在竞赛过程中发现问题,将取消其竞赛资格;@#@在竞赛后发现问题,将取消其竞赛成绩,收回获奖证书等。
@#@@#@
(二)参赛选手应遵守竞赛规则,遵守赛场纪律,服从比赛组委会的指挥和安排,爱护竞赛场地的设备和器材。
@#@@#@(三)在竞赛过程中,要严格按照安全规程进行操作,防止火灾和损坏设备的事故发生。
@#@@#@(四)选手须知:
@#@@#@1.参赛选手应严格遵守赛场纪律,服从指挥,仪表端庄,讲文明礼貌,各队之间应团结、协作,避免各种矛盾发生。
@#@@#@2.赛前一天,各领队和选手组织参观设备场地。
@#@@#@3.参赛选手提前30分钟到达比赛现场检录,迟到超过30分钟的选手不得入场。
@#@@#@4.参赛选手应衣着整洁,戴发帽,操作讲究卫生,生熟食物分开,工具洁净,不乱扔下脚料。
@#@@#@5.禁止重做或挪用他人已加工好的原料。
@#@@#@6.参赛选手须服从裁判,比赛过程中或比赛后发现问题(包括反映比赛或其他问题)应由领队在当天向组委会提出陈述,领队、指导教师、选手不得与大赛工作人员直接交涉。
@#@@#@7.本届大赛严禁冒名顶替,弄虚作假,其他未尽事宜,将在赛前向各参赛队公布。
@#@@#@(五)自备参赛材料。
@#@所有比赛项目所需原材料及特殊工具、特殊调料均由参赛校自备。
@#@@#@八、其它@#@
(一)参赛人员参赛期间食宿由承办单位统一安排,食宿及往返费用由各参赛学校承担。
@#@@#@
(二)各参赛队参赛人员报到时需携带身份证、学生证等相关证明材料。
@#@@#@(三)比赛期间,各代表队须为每位参赛选手办理意外伤害险及医疗保险。
@#@@#@附表1@#@烹饪技能比赛选手报名表@#@代表队:
@#@参赛项目:
@#@@#@姓名@#@@#@性别@#@@#@年龄@#@@#@照@#@片@#@民族@#@@#@身份证号@#@@#@所在学校@#@@#@学校地址@#@@#@邮编@#@@#@电话@#@@#@传真@#@@#@所学专业@#@@#@所在年级@#@@#@指导教师姓名@#@@#@学校意见@#@(选手所在学校填写)@#@@#@盖章@#@2010年月日@#@推荐意见@#@(市代表队由市教育局填写)@#@盖章@#@2010年月日@#@选拔赛成绩(市代表队由市教育局填写)@#@盖章@#@2010年月日@#@比赛组委会审核意见@#@盖章@#@2010年月日@#@备注@#@附表2@#@烹饪技能比赛回执@#@ @#@@#@代表队:
@#@@#@领队姓名:
@#@职务:
@#@@#@通信地址:
@#@邮编:
@#@@#@联系电话:
@#@(手机)传真:
@#@@#@E-mail:
@#@@#@参赛队总人数:
@#@其中男人,女人@#@抵达日期:
@#@@#@返回日期:
@#@@#@住宿总人数:
@#@_____________其中男_________人,女_____人@#@";i:
9;s:
11010:
"@#@房屋租赁合同@#@HouseLeasingContract@#@出租方(以下简称甲方):
@#@@#@Lessor:
@#@(hereinafterreferredtoasPartyA) @#@承租方(以下简称乙方):
@#@@#@Lessee:
@#@(hereinafterreferredtoasPartyB)@#@根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定,甲、乙双方在平等、自愿的基础上,就甲方将房屋出租给乙方使用,经协商一致,订立本合同。
@#@ @#@AccordingtotheContractLawofChinaandotherrelatingregulationsbothPartyclosethiscontractasfollowingincompliancewiththeruleofequalityandfreewillafternegotiationtoagreethatPartyAleasethehousetoPartyB.@#@第一条甲方保证所出租的房屋是甲方所有或有权处分且是合法建筑,不存在抵押、担保或与他人共有的情况。
@#@@#@ArticleonePartyAshallensurethatPartyAhastheownershipofthehouseorhastherighttohandlewiththehouseandthehouseislegalconstruction;@#@thereisnomortgage,guaranteeorco-possessionconditionsofthishouse.@#@第二条房屋及土地的坐落、面积、装修、设施情况@#@ArticletwoLocation,area,decorationandconstructionconditions@#@1、甲方出租给乙方的房屋位于,面积:
@#@平方米,详见附图。
@#@@#@Thelocationoftheleasedhouse;@#@theareaissquaremeters。
@#@Seeninthepicture.@#@2、该房屋现有装修及设施、设备情况详见合同附件。
@#@@#@Thedecoration,devicesandequipmentdetailsisseenintheattachedcontract.@#@第三条租赁期限、用途@#@ArticlethreeLeasetermandusage@#@1、该房屋租赁期共一年。
@#@自年 月 日起至年 月 日止。
@#@@#@Theleasetermisoneyearfromto.@#@2、乙方租赁房屋从事使用。
@#@@#@Thehouseisrentfor.@#@3、租赁期满,如甲方继续出租,同等条件下乙方有优先权。
@#@@#@WhenthetermexpiresifPartyacontinuetoleasePartyBhasthepriorityunderthesamecondition.@#@4、合同期满前,任何一方未书面提出异议,本合同自动延续一年,双方不再另行签订合同。
@#@@#@Beforethetermfulfillsifanypartyhasnodisputesinwrittenformthiscontractwillrenewforanotheroneyearvoluntarilyandbothpartymaynotsignnewcontract.@#@第四条租金及支付方式@#@ArticlefourRentandPaymentmethod@#@1、房屋租赁费为每年元(含税)。
@#@@#@TherentisRMB/year(includingtax)@#@2、租赁费支付方式如下:
@#@@#@ 乙方于每年的月日前缴纳当年度的租赁费。
@#@甲方收款后应提供给乙方有效发票。
@#@@#@Paymentmethod:
@#@beforeeveryyearPartyBshallpaytherentoftheproperyeartoPartyA.AfterreceivingthepaymentPartyAshallprovidevalidinvoicetoPartyB.@#@第五条租赁期间相关费用及税金@#@ArticlefiveRelatingfeesandtax@#@ 1、甲方应承担的费用:
@#@@#@FeespaidbyPartyA:
@#@@#@租赁期间,因出租房屋和土地产生的税负由甲方依法负担(包括因甲方无产权证而税务部门向乙方收取的部分)。
@#@如果发生政府有关部门征收本合同中未列出项目但与该房屋有关的费用,应由甲方负担。
@#@@#@DuringtheleasingperiodthetaxgeneratedbyhouseleasingandlandusingshallbepaidbyPartyA(includingthefeeschargedbytaxbureaubecauseofnopropertycertificate).IfthegovernmentchargestheotherfeeswhichisexcludedinthiscontractbutitisrelatedwiththehousethefeesshallbepaidbyPartyA.@#@2、乙方交纳以下费用:
@#@@#@FeespaidbyPartyB:
@#@@#@乙方应负担从事经营活动产生的费用,包括税费和水电费等。
@#@@#@PartyBshallpayforthefeesgeneratedbybusinessactivityincludingthetaxfeesandthewater&@#@electricityfees.@#@第六条房屋修缮与使用@#@ArticlesixRepairanduseofthehouse@#@在租赁期内,甲方应保证出租房屋的使用安全。
@#@该房屋及所属设施的维修责任除双方在本合同及补充条款中约定外,均由甲方负责(乙方使用不当除外)。
@#@@#@DuringtheleasingperiodPartyAshallensurethepremisesconformtothesafetyconditions.TheresponsibilityformaintenanceofthehouseandthefacilitiesshallbetakenbyPartyAexcludingoftheotherclausesagreedbybothpartywithinthecontractproperanditssupplementagreement;@#@IfthePremisesanditscontents,equipmentandfacilitiesaredamagedduetoPartyB’simproperkeepingorunreasonableusage,PartyBshallberesponsibleforrepairandmaintenanceandshallbeliableforcompensation.@#@乙方向甲方提出维修请求后,甲方应及时提供维修服务,甲方不及时维修的,乙方可自行维修,费用甲方负担。
@#@@#@IfPartyBmakesrequestformaintenancePartyAshallprovidemaintenanceintime;@#@ifPartyAisunabletomaintenancetimelyPartyBmayrepairbyselfandthemaintenanceexpenseshallbepaidbyPartyA.@#@第七条:
@#@租赁期间国家征用占用的补偿分配。
@#@@#@Articleseven@#@Compensationdistributionforgovernmenttaking@#@租赁期间国家征用、占用或者其他县级以上政府批准的项目需要使用租赁物的,对租赁物的补偿费用归甲方所有,对经营性质的补偿归乙方所有。
@#@@#@Duringtheleasingtermifthegovernmenttakesoverforuse,occupyforuseortheothercountylevelabovegovernmentauthorizetousethehouse,thecompensationforthehousebelongstoPartyAandthecompensationforbusinessbelongstoPartyB.@#@为生产经营需要,政府等部门对乙方自行扩建、另建的房屋及其他设施的赔偿及经营损失的赔偿全部归乙方所有。
@#@@#@FormanufacturingneedthecompensationtoenlargementornewbuiltpartorfacilitiesandthebusinesslossesbelongstoPartyB.@#@第八条房屋的转让与转租@#@ArticleeightTransferandsub-letofthehouse@#@1、甲方出售房屋,须在月前书面通知乙方,在同等条件下,乙方有优先购买权。
@#@@#@IfPartyAwantstosellthehousePartyAshallinformPartyBmonthinadvancewithwrittenformandunderthesameconditionsPartyBhastheprioritytobuythehouse.@#@2、经甲方同意,乙方可以转租租赁物。
@#@@#@WiththeagreementofPartyA,PartyBmaytransfertheleasinghouse.@#@第九条合同的变更、解除与终止@#@ArticlenineAmendment,terminationandend@#@1、双方可以协商变更或终止本合同。
@#@@#@Bothpartymayconsulttoamendorterminatethepropercontract.@#@2、甲方有以下行为之一的,乙方有权解除合同:
@#@@#@IfPartyAhasoneofthefollowingactionsPartyBhasrighttoterminatethecontract:
@#@@#@
(1)甲方所提供房屋土地等被他人主张权利,导致乙方无法正常使用的;@#@@#@ThepremisesprovidedbyPartyAistakenpropertybythethirdpartytocausePartyBcannotuseitnormally;@#@@#@
(2)甲方未尽房屋修缮义务,影响乙方使用的。
@#@@#@PartyAfailstoperformtherepairobligationstoinfluencethenormaluseofPartyB。
@#@@#@3、房屋租赁期间,乙方有下列行为之一的,甲方有权解除合同,收回出租房屋;@#@@#@DuringtheleasingtermifPartyBhasoneofthefollowingactionsPartyAhastherightstoterminatethecontractandreclaimthepremises.@#@
(1)未经甲方同意,擅自转租房屋;@#@@#@WithoutagreementofPartyAPartyBsub-letthehousetootherparty;@#@@#@
(2)未及时缴纳租金,在甲方书面催缴后个月内仍不能交清的;@#@@#@PartyBcan’tpaytherenttimelyandcan’tpayoffwithinmonthafterPartyAissuethereminder;@#@@#@4、合同期内,如乙方因经营需要提前终止合同时,应当提前日书面通知甲方。
@#@@#@DuringthecontractperiodifPartyBwantstoterminatethecontractbecauseofbusinessrequirementsPartyBshallinformPartyAinwrittenformwithindaysinadvance.@#@第十条其他设施的增设和期满后的处理。
@#@@#@ArticletenTheaddedfacilitiesanditstreatmentafterward@#@租赁期内乙方根据经营需要可以在租赁场所内进行必要的建设,甲方不得干涉。
@#@租赁合同期满,不能移动的添附物甲方应当给予合理补偿。
@#@@#@DuringtheleasingtermPartyBmaybuildnecessaryconstructioninthehouseaccordingtobusinessrequirementsandPartyAshallnotinterference.AfterthetermexpiresPartyAshallmakereasonablecompensationforthebuildingswhichcannotbemoved.@#@第十一条本合同未尽事宜,经甲、乙双方协商一致,可订立补充条款。
@#@补充条款及附件均为本合同组成部分,与本合同具有同等法律效力。
@#@@#@Articleeleven@#@Theothermattersbeyondthiscontractmaybemadeintosupplementcontractafternegotiationofbothpartywhichhasthesamelegaleffectwiththepropercontract.@#@第十二条违约责任:
@#@@#@ArticletwelveBreachofduty@#@除本合同约定的解除终止条件外,任何一方无故终止合同应当向对方支付二倍租赁费数额的违约金。
@#@@#@Withoutreasonableexcusesifanypartyendsthecontractitmaypaytwiceoftherentaspenaltytotheotherexcludingoftheagreedterminationconditions.@#@第十三条:
@#@其他约定:
@#@本合同约定地址为双方的联系地址,如有变更应及时通知对方,否则承担不利后果。
@#@@#@ArticlethirteenTheother@#@Theagreedaddressinthepropercontractisthecontactaddressofbothparty;@#@ifanychangesanypartyshallinformtheothertimelyortheresultshallbetakenbyitself.@#@第十四条:
@#@争议解决:
@#@合同履行过程中产生争议,双方应协商解决,协商不成,由原告方所在地法院管辖处理。
@#@@#@ ArticlefourteenAboutdisputes@#@Anydisputesduringthetermshallberesolvedthroughfriendlynegotiationandifitfailsitshallbesuedtothelocalcourtwherethecomplaintsoccurs.@#@第十五条本合同自双方签字盖章后生效。
@#@@#@ArticlefifteenThiscontracttakeseffectaftersignatureandchopbybothparty.@#@ 第十六条本合同及附件一式 份,由甲、乙双方各执 份。
@#@具有同等法律效力。
@#@@#@ArticlesixteenThepropercontractisin.Eachpartyholdsrespectivelywhichhasthesameeffect.@#@甲方:
@#@乙方:
@#@@#@PartyA:
@#@PartyB:
@#@@#@@#@电话(Tel):
@#@电话(Tel):
@#@@#@地址Address:
@#@地址address:
@#@@#@签约日期date:
@#@年 月 日 签约日期date:
@#@ 年 月 日@#@7@#@";i:
10;s:
12669:
"Unit1@#@Follow-Up@#@后续行动@#@Listeningtotheshortconverstions@#@听短converstions@#@B)Hethinkshecanlearnskillsfromgoodhobbies.@#@B)他认为他可以学习技能良好的爱好。
@#@@#@C)Stephenlearnstobesystematicfromhishobby.@#@C)史蒂芬学是系统从他的爱好。
@#@@#@D)Roy’srealinterestinfishingissittingaloneanddoingnothing.@#@D)罗伊的渔业利益独自坐着什么都不做。
@#@@#@B)Thefarmerhasheldontohishobbyeventhoughhemetwithgreatdifficulties.@#@B)农民举行了对他的爱好虽然他遇到了很大的困难。
@#@@#@D)Shethinkseveryaddictionisasbadastheother.@#@D)她认为每一个成瘾是一样糟糕。
@#@@#@Listeningtoalongerconversation@#@听较长对话@#@D)Markisaddictedtoonlinegames.@#@D)标记是沉迷于网络游戏。
@#@@#@C)Ronisnotaseriousgamingaddict..@#@C)朗并不是一个严重的游戏上瘾的。
@#@@#@C)GloriahopesMarkcancontrolhimselfplayinggames.@#@C)凯莱希望标记可以控制自己玩游戏。
@#@@#@A)Ronthinksgamblingismoreharmfulthanplayinggames.@#@A)朗认为赌博更有害比玩游戏。
@#@@#@A)Somegamingaddictsmakefriendswhenplayingtogether.@#@A)一些游戏成瘾者交朋友的时候一起玩。
@#@@#@Unit2@#@第B单元@#@Follow-Up@#@后续行动@#@Listeningtotheshortconverstions@#@听短converstions@#@A)Husbandandwife.@#@一个丈夫和妻子)。
@#@@#@D)Avacationisevenmoreexhausting.@#@D)度假更是排。
@#@@#@D)Thewomanispackingforherbustour.@#@D)女人包装她的巴士旅游。
@#@@#@B)Thebuswastoowornoutanduncomfortable.@#@B)公共汽车太破旧和不舒服。
@#@@#@A)3hoursorso.@#@A)3小时左右。
@#@@#@Listeningtoalongerconversation@#@听较长对话@#@B)Thereislargevarietyofanimalsthere.@#@B)有大量的各种动物。
@#@@#@D)Touristsarenotallowedtotakepicturesofwildanimalsthere.@#@D)游客不允许拍照的野生动物。
@#@@#@D)Gohorsebackriding.@#@D)去骑马。
@#@@#@D)Itmustbeafamousgeyser.@#@D)它必须是一个著名的间歇泉。
@#@@#@B)Puttingoutthecampfire.@#@B)把篝火。
@#@@#@Unit3@#@Follow-Up@#@后续行动@#@
(1)Listeningtotheshortconverstions@#@
(1)听短converstions@#@D)Heisatajobinterview.@#@D)他在求职面试。
@#@@#@A)Hesuggeststhewomankeeptryinguntilshegetsitright.@#@A)他建议妇女继续尝试直到她得到它的权利。
@#@@#@B)Toreceiveassistancefromtheteacher.@#@B)获得援助的老师。
@#@@#@D)Hewantstokeeplearningallhislife.@#@D)他想继续学习一辈子。
@#@@#@C)Theman’sideaisnotfeasibleatall.@#@C)的人的想法是不可行的所有。
@#@@#@
(2)Listeningtoalongerconverstions@#@
(2)听较长converstions@#@B)Smelling.@#@B)闻。
@#@@#@D)Itmeansacquiringknowledgeinone’sfavouriteway.@#@D)是获取知识最喜欢的方式。
@#@@#@A)Tedenjoysdiscussionwithothers.@#@A)泰德喜欢与他人的讨论。
@#@@#@C)BecauseMikeoncetookacompteraparttomakeobservations.@#@C)因为麦克曾经把A台电脑除了观察。
@#@@#@C)Differentpeopleshoulddeveloptheirownsuitablelearningstyles.@#@C)不同的人应发展适合自己的学习风格。
@#@@#@(3)Listeningtoapassage@#@(3)听一段@#@C)Becausetheytookpartinaspecialhardshipcamp.@#@C)因为他们参加了一个特别困难营。
@#@@#@B)Growingvegetables.@#@B)种植蔬菜。
@#@@#@A)Mountainsthatarefaraway.@#@A)山,远远的。
@#@@#@D)Hardshipcampscanbeanimportantpartofaneducationforchildren.@#@D)艰难营可以是一个重要的部分,一个孩子的教育。
@#@@#@A)Theyliketheideaoforganizinghardshipcampsandsupportit.@#@A)他们喜欢的想法组织困难营地和支持。
@#@@#@Unit4@#@4@#@Follow-Up@#@后续行动@#@
(1)Listeningtotheshortconverstions@#@
(1)听短converstions@#@A)ThewomanisunhappyabouttoomanyadvertisementsonTV.@#@A)女人是不太多的电视广告。
@#@@#@D)Heisinterestedingivinglecturesonphotography.@#@D)他有意给摄影讲座。
@#@@#@D)Itisaboutpersonalityevidentinanindividual’sgestures.@#@D)它是个性明显的个人的手势。
@#@@#@A)ThemanisaBrazilian.@#@一个男人是巴西)。
@#@@#@A)Hewantstomakehisbodystronger.@#@A):
@#@他想让他的身体更强壮。
@#@@#@
(2)Listeningtoalongerconverstions@#@
(2)听较长converstions@#@B)Cultureshockiscausedwhenyoufeelunfamiliarwiththesocialenvironment.@#@B)文化休克是当你感到陌生的社会环境。
@#@@#@C)Hemightfeelanxious,uneasyandfrustrated.@#@C)他可能感到焦虑,不安,和沮丧。
@#@@#@D)Hethinksonecannotlearnaboutlocalculturewellenoughthroughacalss.@#@D)他认为不能了解当地文化以及通过足够的A类。
@#@@#@A)Mostloaclcustomsarelearnedthroughsociallife.@#@A)市内海关最是通过学习社会生活。
@#@@#@B)Onecanlearntobeinvolvedinanewculturestepbystep.@#@B)你可以学会参与新文化逐步。
@#@@#@Unit5@#@Follow-Up@#@后续行动@#@
(1)Listeningtotheshortconverstions@#@
(1)听短converstions@#@A)Shedidn’tgotothepartyyesterday.@#@A)她没有参加昨天的聚会。
@#@@#@C)Theenginestartedassoonastheygotontheplane.@#@C)发动机尽快开始他们上了飞机。
@#@@#@C)Jasoncantakethetestonantherday.@#@C)杰森可以参加考试的另一天。
@#@@#@C)Cheerupandyouwouldbeabletogetajobsoon.@#@C)振作起来,你将能够尽快找到工作。
@#@@#@D)Hewascriticizedbythewoman’smotheralltheway.@#@D)他批评该女子的母亲所有的方式。
@#@@#@
(2)Listeningtoalongerconverstions@#@
(2)听较长converstions@#@D)Hewastheoldestastronautinspace.@#@D)他是最古老的宇航员在太空。
@#@@#@B)Todoresearchonhowandwhypeoplegetold.@#@B)做研究如何和为什么人们会变老。
@#@@#@C)Histripimplieswhatattitudetheagedshouldtaketowardslife.@#@C)他的旅行意味着什么样的态度老年人对待生活。
@#@@#@B)Helikesdrinkingverymuch.@#@B)他非常喜欢喝酒。
@#@@#@A)ThesignigicanceofMr.Glenn’sshuttletripintospace.@#@一个)的意义格伦的飞船的太空之旅。
@#@@#@Unit6@#@Follow-Up@#@后续行动@#@
(1)Listeningtotheshortconverstions@#@
(1)听短converstions@#@D)Howtoprotectwaterandtreesinnature.@#@D)如何保护水和树的性质。
@#@@#@C)Itisagoodideaforpeopletomakevoluntarycontributions.@#@c)这是一个好主意,人们作出自愿捐助。
@#@@#@B)Louisianatornadodilled50people.@#@B)路易斯安那龙卷风杀死50人。
@#@@#@C)Hefeelsitnecessarytouseanimalsinmedicalresearches.@#@C)他觉得有必要使用动物在医学研究。
@#@@#@D)Thetwospeakershavedifferentopinionsaboutthebiggestpollutionproblem.@#@D)两只音箱有不同意见的最大的污染问题。
@#@@#@
(2)Listeningtoalongerconverstions@#@
(2)听较长converstions@#@D)Manythingscanbedonetoprotecttheenvironment.@#@D)我们可以做很多事情来保护环境。
@#@@#@A)Drivingsteadilywillhelpprotecttheozonelayer.@#@A)行车平稳可以保护臭氧层。
@#@@#@D)Becausetheyusemuchtoomanydisposablebroducts.@#@D)因为他们使用太多的一次性broducts。
@#@@#@C)Tobuyaspecial“low-folw”showerhead.@#@C)买一个特殊的“low-folw”淋浴头。
@#@@#@B)Thingspeoplecandotoreducepullution.@#@B)都能做的减少污染。
@#@@#@Unit7@#@第七单元@#@Follow-Up@#@后续行动@#@
(1)Listeningtotheshortconverstions@#@
(1)听短converstions@#@A)MichaelJordanisbothaperson’snameandtrademark.@#@A)迈克尔乔丹是一个人的名字和商标。
@#@@#@B)Heisasuccessfulbusinessman.@#@B)他是一个成功的商人。
@#@@#@A)Hesucceededquicklybyworkinghard.@#@A)迅速通过努力工作,他成功了。
@#@@#@C)YaoMing’steamshouldnothavelostinthefirstround.@#@C)姚明的球队不应该输掉第A轮。
@#@@#@A)Awaytokeepenergeticinlife.@#@A)来保持旺盛的生命。
@#@@#@
(2)Listeningtoalongerconverstions@#@
(2)听较长converstions@#@D)ThatsomanygoodthingshavehappenedtoJenniferLopezinashortperiodoftime.@#@D)有这么多好的事情已经发生了,珍妮弗·@#@洛佩兹在很短的时间内。
@#@@#@C)Whereshelived,law-breakingactivitywashighbutshewasunawareofitatthattime.@#@C)她住在哪里,违法活性高,但她却没有意识到当时。
@#@@#@B)Shedidn’thaveafeelingofbeingatadisadvantage.@#@B)她没有感到处于不利。
@#@@#@B)Shewillgointobusiness@#@她将转向商业)。
@#@@#@A)Smart.@#@A)智能。
@#@@#@(3)Listeningtoapassage@#@(3)听A段@#@A)Hissuccessesandfailuresduringtheday.@#@A)他的成功和失败的一天。
@#@@#@D)Thatheshouldlookatthepositivesideoflife.@#@D),他应该看看积极的一面。
@#@@#@C)Becausehewastooyoungtogettherealmeaningofthosewords.@#@C)是因为他太年轻,获得真正意义上的那些话。
@#@@#@B)Hisfather’seducationmethodwasveryspecial.@#@B)他父亲的教育方法很特别。
@#@@#@D)Father’sTeachings.@#@D)父亲的教诲。
@#@@#@Unit8@#@精选@#@Follow-Up@#@后续行动@#@
(1)Listeningtotheshortconverstions@#@
(1)听短converstions@#@B)Johnshouldn’thavequittedstudyingbiology.@#@B)约翰不应该放弃学习生物学。
@#@@#@A)Thenewmedicine’seffectivenesshasn’tbeenproved.@#@A)新药的有效性还没有得到证实。
@#@@#@C)Hedoesn’tthinkmuchofthemovie.@#@C)他不认为那电影。
@#@@#@D)Thewomanisinterviewingthemanaboutwhohelooksupto.@#@D)女人是面试的人谁他抬头。
@#@@#@A)ShemightgovisitthePhysicsMuseum.@#@A)她可能去参观博物馆的物理学。
@#@@#@
(2)Listeningtoalongerconverstions@#@
(2)听较长converstions@#@B)Anewaudioguideservice.@#@B)一个新的音频指南服务。
@#@@#@B)Mostmuseumsprohibittheuseofcellphonesinsidetheirpremises.@#@B)大多数博物馆内禁止使用手机的处所。
@#@@#@C)Theartistofthework.@#@C)艺术家的工作。
@#@@#@A)Tohelpvisitorunderstandtheartworkbetter.@#@A)帮助游客了解作品更好。
@#@@#@A)Theybothfeelexcitedandcuriousaboutit.@#@A)他们都觉得非常兴奋和好奇@#@Unit9@#@Follow-Up@#@后续行动@#@
(1)Listeningtotheshortconverstions@#@
(1)听短converstions@#@A)Jeanisnotfashion-conscious.@#@一个)不是时尚。
@#@@#@C)Hethinksthemodelsgaveagoodperformance.@#@C)他认为模型作了很好的性能。
@#@@#@B)Thewomanlikestofollowfashion.@#@B)女人喜欢跟随时尚。
@#@@#@C)Hethinksit’swonderful.@#@C)他认为它是美好的。
@#@@#@D)Thewomanhasajobrelatedtodressdesign.@#@D)妇女工作与服装设计。
@#@@#@
(2)Listeningtoalongerconverstions@#@
(2)听较长converstions@#@A)Becausehehasusedupallhissalary.@#@A)因为他已经耗尽了他的工资。
@#@@#@D)Sheusedtobeabadsaver,likeJack.@#@D)她曾经是一个坏的电器,如千斤顶。
@#@@#@B)Openinganotherbankaccountforsavings.@#@B)打开另一个银行储蓄帐户。
@#@@#@C)30%ofhersalary.@#@C)30%的薪水。
@#@@#@D)JackmaylistentoMolly’sadviceanddohisbesttosavemoney.@#@D)杰克可以听莫利的建议,他的最省钱。
@#@@#@Unit10@#@Follow-Up@#@后续行动@#@
(1)Listeningtotheshortconverstions@#@
(1)听短converstions@#@C)Sheprobablyhasthebook.@#@C)她可能有书。
@#@@#@C)Shedoesn’tbelieveintheexistenceofET.@#@C)她不相信外星人的存在@#@C)A30-minutewalkbytheriver.@#@C)30分钟的河边散步。
@#@@#@B)ToinviteJennytoamoive.@#@B)邀请珍尼电影。
@#@@#@A)Theyaresailingthesea.@#@他们在海上航行了)。
@#@@#@
(2)Listeningtoalongerconverstions@#@
(2)听较长converstions@#@A)Intheyear565.@#@A)在565年。
@#@@#@C)Apriest.@#@C)牧师。
@#@@#@B)Someonfilmedthemonster.@#@B)人拍摄的怪物。
@#@@#@C)Itlookslikeabus.@#@C)它看起来像一个总线。
@#@@#@D)TheLochNessMonsteraccordingtosomewitnesses.@#@D)尼斯湖的怪物,据一些目击者。
@#@@#@";i:
11;s:
29817:
"品德与社会六年级上册教案@#@第一学期六年级社会教学计划@#@店子中心小学多素霞@#@一、学情分析@#@本班有学生45人,其中女生18人,男生26人。
@#@经过上一学期的努力,绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。
@#@同时,五年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的良好的行为习惯。
@#@随着学生的社会生活范围的不断扩大,迫切需要进一步认识了解社会。
@#@因品德与社会课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于学习这一门课程,能积极投入到品德与社会课程的课内外的学习活动中去@#@二. @#@ @#@ @#@教材分析@#@小学品社教材从第本册开始,侧重对祖国历史的学习和了解。
@#@本册指导学生开始认识和学习祖国的百年屈辱和抗争的有关内容,认识中国人民站起来的艰难历程,了解和认识我国在建设赋予强大的民主国家的历程中进行的探索和发展,了解我国在改革开放近30年来取得的伟大成就,了解和感受我国在走向富强国家的步伐和历史任务。
@#@@#@ @#@@#@本册的第一单元是“屈辱与抗争”,共三课。
@#@着重介绍百年屈辱和先辈对救国之路的艰难探求。
@#@让学生学习和了解祖国近代史的初步知识,增强学生对历史的责任感。
@#@@#@第二单元是“中国人民站起来了”,是在了解百年耻辱的基础上继续学习和探究在共产党的领导下,中国人民经过几十年艰苦卓绝的斗争,建立起一个独立自主的民主国家的历程。
@#@@#@第三单元是”建设民主富强国家”。
@#@共2课分别是人民当家作主人\祖国走向富强.@#@教学内容@#@本学期共教学三个单元,八课。
@#@@#@第一单元屈辱与抗争@#@第二单元中国人民站起来了@#@第三单元建设民主富强国家@#@三、 @#@ @#@ @#@教学目标@#@1、研究学习近代中国近百年的屈辱历史,增强学生的历史责任感。
@#@@#@2、继续学习和探究中国人民建立人民共和国的艰难历程,认识中国共产党是中国人民的优秀领导,是中华民族的希望。
@#@@#@3、感受宪法赋予公民的民主权利,感受祖国改革开放以来取得的巨大成就,感受祖国走向富强的有力步伐。
@#@@#@四、 @#@ @#@ @#@教学重、难点@#@a) @#@ @#@ @#@在世界历史环境中,理解中国近代衰败的史实,深入探讨和理解造成中国百年屈辱史的深刻的原因。
@#@@#@b) @#@ @#@ @#@理解中国共产党是中国人民的必然选择,感受带领人民球解放和求富裕强大的历史功绩。
@#@@#@c) @#@ @#@ @#@学会宪法赋予公民的民主基本权利和义务,感受民主国家的管理方式和祖国走向富强的前进步伐。
@#@@#@d) @#@ @#@ @#@学会胸怀历史,感受和增强初步的历史责任感。
@#@@#@五、教学措施@#@e) @#@ @#@ @#@从小学生的认知规律出发,教材的知识结构注意由近及远,由具体到抽象,引导学生由感性认识上升到理性认识。
@#@@#@f) @#@ @#@ @#@重视对学生读图能力的培养。
@#@@#@g) @#@ @#@ @#@从学生年龄出发,教学力求生动活泼,趣味性强。
@#@@#@h) @#@ @#@ @#@注意与思想教育相结合,培养学生爱国主义精神。
@#@@#@i) @#@ @#@ @#@加强与其它学科的联系,培养学生运用多种知识的能力。
@#@@#@j) @#@ @#@ @#@经常与班主任联系,及时了解学生学习动态,以便采取相应教学手段,取得最佳的教学效果。
@#@@#@六、 @#@ @#@ @#@周次安排表@#@ @#@@#@周次安排@#@周次@#@课时数@#@新授课时数@#@16@#@32@#@复习课时数@#@2@#@4@#@机动课时数@#@2@#@4@#@合计@#@20@#@40@#@ @#@@#@七、 @#@ @#@ @#@教学进度@#@ @#@学期授课计划@#@周次学习内容课时数备注@#@1课堂常规1@#@2血泪国耻12@#@3血泪国耻22@#@4血泪国耻32@#@5悲壮的抗争12@#@6悲壮的抗争21@#@7探求救国之路2@#@8探求救国之路2@#@9来到嘉兴南湖2@#@10来到嘉兴南湖2@#@11追寻先辈足迹2@#@12追寻先辈足迹2@#@13开国大典2@#@14人民当家作主2@#@15人民当家作主2@#@16祖国走向富强2@#@@#@ @#@@#@品德与社会六年级上册第一单元《屈辱与抗争》@#@学习内容:
@#@屈辱的开端@#@一、教材分析:
@#@“屈辱的开端”是六年级上册第一单元“屈辱与抗争”的第一个学习主题“血泪国耻”的内容,此内容包含两个主题活动“屈辱的开端”和“火烧圆明园”。
@#@两个主题活动都是引领学生了解近代中国屈辱的历史,以此为契机,增强学生振兴中华的民族责任感。
@#@@#@二、设计理念:
@#@由于教材涉及的内容距离学生生活的年代久远,因此教师要充分利用各种课程资源,创造性的使用教材,同时引导学生借助大量的图片资料了解当时的社会现实,设计丰富多彩的活动,让学生真正动起来,,坚持“教、学、生活”三合一,让新教材成为师生喜爱的对话与生活文本。
@#@@#@三、学习目标:
@#@依据教材特点及学生的年龄特点,特制定本堂课三维教学目标如下:
@#@@#@1、通过学习,了解近代中国屈辱的历史,知道鸦片战争是中国沦为半殖民地半封建社会的开端。
@#@@#@2、继续培养学生收集、整理、分析资料的能力。
@#@@#@3、培养学生强烈的民族自豪感,并增强振兴中华的责任感。
@#@@#@四、教学准备:
@#@学生搜集第一次鸦片战争的相关资料@#@五、教学过程:
@#@@#@
(一)图片导入:
@#@@#@1、出示林则徐图片,问:
@#@你们知道这是谁吗?
@#@你了解他吗?
@#@@#@2、出示销烟池图片导入:
@#@看,这就是林则徐曾经销烟的地方,他是禁烟的爱国大臣,那么为什么要禁烟呢?
@#@鸦片战争是怎么回事呢?
@#@@#@【设计意图】:
@#@从学生耳濡目染的林则徐入手,了解虎门销烟的壮举树立伟人形象。
@#@然后,从疑问入手激发学生探究兴趣,以便确立以学定教的思想。
@#@@#@
(二)了解鸦片战争@#@1、学生展示搜集的鸦片战争的相关资料。
@#@@#@2、引导学生读课本中有关鸦片战争的资料。
@#@@#@3、教师指导学生分析:
@#@从这些资料中能看出什么?
@#@(英国向中国走私鸦片,从中掠走大量银元,而且英国输入中国的鸦片与日俱增……)@#@【设计意图】:
@#@教师在组织学生交流搜集到的相关知识时,应采取符合学生特点的、生动活泼、喜闻乐见的活动,为学生创设轻松愉快的学习环境,使学生有话说,想说话。
@#@@#@(三)了解鸦片危害@#@1、引言:
@#@鸦片贸易给英国资产阶级、英印政府、东印度公司和鸦片贩子带来了惊人的暴利,他们从中发了大财,然而对于中国、中国国民又是怎样的呢?
@#@@#@2、学生根据日常及媒体所见所闻,借助多媒体,通过多种形式交流鸦片的危害。
@#@@#@【设计意图】:
@#@借助多媒体辅助教学手段,以学生懂得的知识为诱因,激趣导行,懂得吸实鸦片的危害,为学生创设心灵自省的情境。
@#@@#@(四)穿越时空,透视社会现实@#@1、引言:
@#@鸦片贸易给中国社会带来严重危害,引起了广大人民重视,他们纷纷起来反抗。
@#@@#@2、出示天安门广场上的第一座巨型浮雕,再现“六﹒三”销烟壮观场面。
@#@@#@3、学生交流人民的反侵略斗争:
@#@例三元里抗英斗争、浙江人民组织“黑水党”等。
@#@@#@4、了解斗争结果和《南京条约》的内容,想象中国社会的变化。
@#@@#@【设计意图】:
@#@通过正(林则徐虎门销烟和人民的反侵略斗争)反(清政府的妥协退让)两方面事例,使学生有明确的道德认识。
@#@@#@(五)情境对话,拓展延伸@#@1、设计三个层次对话:
@#@假如你是清朝国民,你会怎样?
@#@@#@假如你是清朝官员,你会怎样?
@#@@#@假如你是清朝皇帝,你会怎样?
@#@@#@2、回到现实,现在我们小学生该怎样做?
@#@@#@【设计意图】:
@#@通过情境对话,有的放矢指导学生的行为,强调小学生该怎样做,又让学生把抽象的想法落实到生活实际中,落实到具体的行为中,这也体现了课程标准强调的对现实生活回归的理念。
@#@@#@ @#@@#@第一单元第一学习主题:
@#@血泪国耻@#@设计理念:
@#@@#@《品德与社会》课程标准明确指出:
@#@本学科承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务。
@#@课程资源不限于传统意义上的教材,要使学生广泛地接触和了解社会,就必须充分开发和利用校内外的各种课程资源,以利于课程目标的实现。
@#@@#@《不能忘却的历史——血泪国耻》是我校抓住国庆58周年这一契机,引导学生立足自身,关注社会、祖国的发展而拓展的品社课程。
@#@教材围绕学生迫切想了解的问题,运用网络资源,引导学生主动亲历、体验、感悟,让学生在无限的网络世界里自由驰骋,通过收集、阅读、互动交流获取大量信息,激发学生的民族自豪感和对科学的热爱与崇尚,培养团结协作的精神,学会运用网络选择、收集、整理信息,获得经验,提高认识、参与社会的能力。
@#@@#@三维目标:
@#@@#@1、知识技能:
@#@让学生初步学会运用网络选择、收集、整理资料。
@#@@#@2、过程方法:
@#@让学生上网自主选择、收集、整理资料,阅读交流中华民族近代屈辱史中的人和事。
@#@@#@3、情感态度价值观:
@#@培养学生对祖国的热爱,激发民族自豪感。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@初步培养学生对祖国的热爱,激发民族自豪感。
@#@@#@教具准备:
@#@@#@教师收集到的一组关于屈辱的近代史的幻灯片资料和写有相关网址的卡片以及多媒体网络资源。
@#@@#@学生准备:
@#@@#@学生课前通过各种途径收集到的关于屈辱的近代史的一些资料(包括文字、图片、电子文档……)@#@课前准备:
@#@@#@1、给学生分好组。
@#@@#@2、课前几分钟让学生上网自由浏览,熟悉一下网络环境。
@#@@#@课时:
@#@二课时@#@ @#@@#@第一活动课时@#@一、谈话导入:
@#@@#@课件出示罂粟花的彩图。
@#@@#@师:
@#@同学们,大家知道这些漂亮的鲜花叫什么名字吗?
@#@它结的果实叫罂粟果,也叫鸦片。
@#@本节课我们将一起走进那段耻辱的中国历史,看看这美丽的鲜花给我们中国带来多少深重的灾难。
@#@@#@二、资料交流:
@#@@#@1、了解鸦片战争是怎么回事?
@#@@#@2、英国为什么向中国输出鸦片?
@#@@#@3、鸦片给中国和中国人民带来了哪些危害?
@#@@#@小组活动交流搜集到的资料,自己解决以上问题,然后以组为单位进行汇报。
@#@@#@三、感悟表达:
@#@@#@1、针对刚才的交流谈一谈自己的感想。
@#@@#@2、播放影片〈林则徐〉的片段。
@#@@#@评测:
@#@@#@ @#@@#@反思:
@#@@#@ @#@@#@第二活动课时@#@一、谈话导入:
@#@@#@如果说第一次鸦片战争给中国人民带来了野蛮、屈辱的话,那么第二次鸦片战争的爆发又将对中国社会产生哪些深远的影响呢?
@#@@#@二、影片赏析:
@#@@#@播放〈火烧圆明园〉的片段,学生欣赏后说说留下了怎样的印象?
@#@@#@三、交流资料:
@#@@#@以小组为单位交流搜集到的有关第二次鸦片战争的资料,以及对中国社会的影响。
@#@@#@四、深化认识:
@#@@#@根据两课时的学习,谈一谈自己的感想,及今后如何附注于实际行动。
@#@@#@评测:
@#@@#@ @#@@#@反思:
@#@@#@ @#@@#@2.悲壮的抗争@#@教材分析:
@#@@#@本主题内容共分两个活动主题“寻访刘公岛”和“刘公岛上的沉思”。
@#@“寻访刘公岛”引领学生回顾黄海大战和甲午中日战争,了解广大官兵同仇敌忾,浴血奋战的英雄气概和爱国壮举;@#@补充表格帝国主义瓜分中国的狂潮,了解帝国主义侵略和掠夺的野心。
@#@“刘公岛上的沉思”通过讨论甲午战争中国战败的原因,激发学生勿忘国耻,振兴中华的责任感。
@#@@#@学习目标:
@#@@#@1.培养爱国情感,珍视祖国的历史。
@#@@#@2.学习从不同角度观察、认识分析社会事物、尝试合理地,有创意地探索和解决问题。
@#@@#@3.学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
@#@@#@4.知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,知道中国人民救亡图存的抗争事例。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1.收集在近代,刘公岛上发生的事情。
@#@@#@2.电影《甲午风云》@#@ @#@@#@主题一寻访刘公岛@#@一、导入@#@中国控史,是一部剑与火、血和泪、苦难和抗争的交响曲。
@#@在这一历史时期里,面对列强的疯狂侵略,中国人民不畏强暴,为维护国家主权、求得民族独立而不断抗争,谱写了许多可歌可泣的动人篇章,今天我们一起走进刘公岛了解黄海大战和甲午海战中涌现出来的英雄人物。
@#@@#@二、活动内容@#@活动一@#@1.自读黄海大战的资料,了解爱国将领丁汝昌。
@#@@#@四人一组结合文中的文字和图片,每组选一名代表将整理好的资料和图片在班上交流和展示。
@#@@#@2、学生了解甲午战争是怎么回事,了解爱国将领邓世昌的英雄事迹。
@#@@#@活动二:
@#@@#@1.观察14页上的三张图片,结合三张图片学生可展示自己的图片。
@#@@#@2.阅读《马关条约》的主要内容。
@#@@#@思考:
@#@马关条约说明了什么?
@#@@#@活动三:
@#@@#@1、观看影片〈〈甲午风云〉〉2.写出自己的感想。
@#@@#@评测:
@#@@#@反思:
@#@@#@主题二刘公岛上的深思@#@一、导入:
@#@中国在甲午战争中为什么会失败呢?
@#@今天我们带着问题来整理并分析甲午战争失败的原因。
@#@@#@二、活动内容:
@#@@#@活动一:
@#@1。
@#@学生交流搜集到的有关资料,然后引导学生将资料的内容归结成几个方面,从多个方面来分析甲午战争失败的原因。
@#@@#@2。
@#@思考:
@#@在甲午战争中,中国战败的根本原因是清朝封建制度的落后。
@#@除此之外,你认为还会有什么原因?
@#@@#@3.请写出自己的观点。
@#@@#@活动二、结合资料和17页中的三幅图片填一填:
@#@@#@1840——1919中国遭受的外国侵略。
@#@@#@活动三,从鸦片战争起,中国各阶层民众就开始了反侵略的斗争,但中国政府几乎每战必败,败必签约。
@#@@#@你知道造成这种现象的原因吗?
@#@@#@请写一写自己的结论。
@#@@#@活动四:
@#@@#@1.请会唱歌曲〈〈Ma——cau澳门〉〉的小朋友唱一唱。
@#@@#@2.练习朗诵诗歌《台湾》》和《香港》。
@#@@#@评测:
@#@@#@ @#@@#@反思:
@#@@#@3、探求救国之路@#@教学内容:
@#@第一单元屈辱与抗争的主题三探求救国之路@#@教材分析:
@#@本节包括"@#@戊戌变法和辛亥革命两个主题活动.让学生了解戊戌变法的背景、经过,分析戊戌变法失败的原因,提高学生认识问题分析问题的能力。
@#@了解辛亥革命的经过,深刻认知辛亥革命后中国发生的巨大变化,感受孙中山领导的资产阶级革命派为推翻清朝统治所进行的艰苦斗争,树立远大理想,培养克服困难的勇气和精神。
@#@@#@教学目标:
@#@1、知道影响中国发展的重大事件“戊戌变法和辛亥革命。
@#@@#@2、学习搜集、整理和运用资料,解决问题。
@#@@#@3、培养热爱祖国和爱戴革命先辈的精神。
@#@@#@教学准备:
@#@搜集有关戊戌变法和辛亥革命的资料。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一、谈话导入:
@#@@#@清朝末年,中国饱受西方列强的欺凌。
@#@中华民族已经处在危险境地,许多忧国忧民的仁人志士积极行动起来,探求救国之路。
@#@你知道哪些故事?
@#@引出:
@#@“戊戌变法”。
@#@@#@二、探究研读@#@
(一)、了解戊戌变法的背景和经过。
@#@@#@1、小组交流:
@#@组内交流搜集的资料。
@#@@#@2、全班交流:
@#@选派代表交流资料,及时补充、评价。
@#@@#@3、总结:
@#@教师出示准备的资料,明确戊戌变法的背景和经过。
@#@@#@
(二)、认识戊戌六君子。
@#@@#@1、讲一讲:
@#@从搜集的资料中任选一人讲一讲他们的故事。
@#@@#@2、说一说:
@#@听了他们的故事,你想说些什么?
@#@@#@(三)探求戊戌变法失败的原因。
@#@@#@1、小组讨论:
@#@根据手中的资料讨论分析戊戌变法失败的原因。
@#@@#@2、全班交流:
@#@畅所欲言,发表自己的见解。
@#@@#@3、达成共识:
@#@总结出戊戌变法失败的原因。
@#@@#@4、写一写:
@#@用自己的话写出戊戌变法失败的原因。
@#@@#@三、总结@#@1、你知道了什么?
@#@你想到了什么?
@#@@#@2、你学会了哪些学习方法?
@#@@#@评测:
@#@@#@ @#@@#@反思:
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@一、录象导入:
@#@@#@教师播放《武昌起义》片段,让学生谈感受,引出辛亥革命。
@#@@#@二、探究研讨:
@#@@#@
(一)、了解武昌起义。
@#@@#@1、小组交流:
@#@组内交流搜集的武昌起义的资料。
@#@@#@2、全班交流:
@#@选派代表交流,及时补充、评价。
@#@@#@3、谈感受、找英雄。
@#@引出孙中山。
@#@@#@
(二)认识孙中山。
@#@@#@1、教师出示孙中山的资料:
@#@谈感受。
@#@@#@2、学生补充孙中山的资料:
@#@谈打算。
@#@@#@(三)、正确评价辛亥革命。
@#@@#@1、认识袁世凯@#@学生交流搜集的袁世凯的资料,了解袁世凯充当的角色。
@#@@#@2、分析辛亥革命的成功与失败@#@学生小组讨论、交流,教师补充资料,全班交流,达成共识。
@#@@#@3、写一写:
@#@写出对辛亥革命的正确认识。
@#@@#@三、朗读感悟@#@读一读《百年沧桑话巨变》,交流感受,设下悬念。
@#@@#@四、总结@#@1、学习资料的运用方法的总结。
@#@@#@2、知识点的总结。
@#@@#@3、行动的指导总结。
@#@@#@五、拓展延伸。
@#@@#@写一篇读后感。
@#@@#@评测:
@#@@#@ @#@@#@反思:
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@第二单元中国人民站起来了@#@1.来到嘉兴南湖@#@教材分析:
@#@@#@本课包括:
@#@“南湖游船”“光辉的历程”两部分内容。
@#@主要使学生了解中国共产党诞生的历史背景、深入感知中国新民主主义革命的胜利是革命先驱抛头颅、洒热血换来的,要热爱中国共产党、缅怀革命先烈、珍惜今天的幸福生活。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@@#@1、热爱祖国,真是祖国的历史,热爱中国共产党@#@2、树立奋发图强的爱国志向,增强民族的自信心、自豪感。
@#@@#@能力:
@#@@#@1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理的、有创意地探究和解决问题。
@#@@#@2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
@#@@#@知识:
@#@@#@1、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。
@#@@#@2、初步知道影响中国发展的重大历史事件。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ @#@@#@第一课时@#@活动内容:
@#@中国共产党的诞生@#@活动目的:
@#@以游览嘉兴南湖游船为切入点,通过让学生观看图片和影视资料,动手查阅资料的研究性学习方式,了解中国共产党诞生的历史背景。
@#@@#@活动策略:
@#@对这一部分的学习应注意发挥学生的主体作用,鼓励学生采用自主研究性学习方式,结合上一单元的学习,系统地分析中国共产党诞生的历史背景。
@#@ @#@活动过程:
@#@@#@1、参观南湖游船。
@#@教师出示南湖游船图片,结合资料,了解这艘游船的历史意义,引出探究问题;@#@中国共产党是怎样诞生的?
@#@@#@2、探究中国共产党诞生的背景。
@#@结合南湖游船,创设问题,激发学生探究兴趣;@#@通过查阅资料、参观访问、观看影视资料等方式,引导学生探究中国共产党诞生的背景,并对这一问题有一个较完整的认知。
@#@@#@3、一大的召开及历史意义。
@#@学生通过查阅资料了解中国共产党第一次代表大会的史实及意义。
@#@@#@4、解惑答疑:
@#@为什么将七一定为党的生日?
@#@让学生结合历史背景进行分析(现在,人们把“七·@#@一”定为党的生日,这是因为中国共产党在建立初期,活动处于白色恐怖之下,组织程序比较简单,留下的文字记载也很少,给后来确定党的生日带来一定困难。
@#@1941年在纪念党成立20周年时,正是抗日战争时期,当时外有日寇的侵略,内有反动派的封锁,无法弄清“一大”召开的确切日期,因此党中央决定就把7月的第一天当作党的生日来纪念)。
@#@党旗的象征意义是什么?
@#@教师出示党旗图片,学生通过查阅的资料解答(中国共产党党旗旗面为红色,旗面缀有金黄色党徽图案的红旗。
@#@中国共产党党徽底色为红色,上有由黄色的锤子、镰刀交叉组成的图案。
@#@红色象征革命,黄色的锤子、镰刀代表工人和农民的劳动工具,象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队,代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益)。
@#@为什么说中国共产党是中华民族的希望?
@#@学生可结合上述学习畅所欲言。
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@活动内容:
@#@中国共产党发展壮大的光辉历程@#@活动目的:
@#@引导学生通过查找、搜集资料、访问等形式探究中国共产党自诞生之日起,走过的艰难曲折、血雨腥风的救亡图存之路,并在斗争中不断发展壮大,成为中国人民反帝反封建的坚强的领导核心;@#@深入感知中国新民主主义革命的胜利是革命先驱抛头颅、洒热血换来的,要热爱中国共产党、缅怀革命先烈、珍惜今天的幸福生活。
@#@@#@活动策略:
@#@本活动主题采取专题研究形式,使学生对中国共产党发展壮大、领导中国革命逐步走向胜利的光辉历程有一个较为完整和系统的认识。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@1、中国共产党的发展壮大。
@#@让学生查阅相关资料并结合教材中“中国共产党发展壮大”的图表,搜集中国共产党一大至十六大的相关信息,认识中国共产党在革命斗争和革命建设中不断发展壮大,成为中国革命胜利和社会发展的决定力量。
@#@@#@2、中国共产党领导的救亡图存的革命斗争。
@#@让学生搜集中国共产党成立以来所领导的革命斗争(可结合P33光辉的历程,将中国共产党领导的革命斗争进行简要的系统了解),认知中国共产党在中国革命道路上所走过的艰难曲折,激发学生爱党爱国的思想感情。
@#@@#@3、革命先烈光辉事迹报告会。
@#@学生课下搜集革命先驱的英雄事迹,召开“革命先烈光辉事迹报告会”,学生畅谈感想,使学生深刻感受幸福生活来之不易,要珍惜幸福生活,增强民族责任心和使命感。
@#@@#@4、可结合本主题的学习,召开主题班会,缅怀革命先烈,加深对学生的思想教育。
@#@也可与专题三结合进行。
@#@@#@评测:
@#@@#@反思:
@#@@#@ @#@@#@2.追寻先辈足迹@#@教材分析:
@#@@#@本课包括:
@#@“创立人民军队”“抗击日本侵略者”“推翻蒋家王朝”“先辈伟绩记心间”四部分内容。
@#@主要使学生既能对中国革命的历史阶段有深刻的研究和认识,又能系统把握中国革命的发展脉络。
@#@@#@本单元注重引导学生在调查、访问、参观、搜集资料等活动中感悟和体验,使学生在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中发展。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@@#@1、热爱祖国,真是祖国的历史,热爱中国共产党@#@2、树立奋发图强的爱国志向,增强民族的自信心、自豪感。
@#@@#@能力:
@#@@#@1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理的、有创意地探究和解决问题。
@#@@#@2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
@#@@#@知识:
@#@@#@1、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。
@#@@#@2、初步知道影响中国发展的重大历史事件。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ @#@@#@第一课时@#@活动内容:
@#@人民军队的创立@#@活动目的:
@#@了解人民军队的历史,体验我党创建人民军队的艰辛,全面认识中国共产党领导的人民军队不断壮大的光辉历程。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@1、建军80周年图片/资料展。
@#@结合建军80周年纪念活动,让学生广泛搜集人民军队的历史及发展壮大的图片及资料,举办图片/资料展,也可采取其它有效活动。
@#@通过这一活动,提出探究问题——中国共产党是怎样缔造人民军队的?
@#@激发学生深入探究的欲望。
@#@@#@2、探究活动——创建人民军队。
@#@发动学生查阅资料,结合所看过的影视资料进行讨论。
@#@教师在学生讨论和汇报的过程中,帮助学生理清脉络,把握人民军队缔造的背景和过程。
@#@@#@3、威武之师。
@#@播放阅兵式录像,感受革命军队的发展壮大,激发学生的爱国热情和民族自豪感及自信心。
@#@@#@评测:
@#@@#@反思:
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@活动内容:
@#@二万五千里长征@#@活动目的:
@#@通过查阅资料、观看影视资料等,使学生了解长征的背景、经过、意义,讲述长征中感人的英雄事迹,感受革命军队不畏艰险、不怕苦、不怕死的革命乐观主义精神,珍惜今天的幸福生活。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@1、美文欣赏,引出探究问题。
@#@教师可结合小学语文教材中的《丰碑》《金色的鱼钩》等文章,通过让学生阅读,对长征中的艰难险阻有初步的认识,进而引出探究问题:
@#@红军为什么要进行二万五千里长征?
@#@学生结合阅读及搜集的资料,讨论红军长征的背景。
@#@@#@2、重走长征路。
@#@教师结合《中国工农红军长征路线图》,引领学生结合自己搜集的长征的资料,模拟重走长征路。
@#@在这一活动进行的过程中,教师可适当穿插《长征组歌》、《毛泽东诗词》中的内容,调动学生的情感,感受长征中的艰难险阻及红军不畏艰难的革命英雄主义精神和乐观主义精神。
@#@@#@3、“红军不怕远征难”—长征故事会。
@#@学生搜集长征中发生的感人故事,举行长征故事会。
@#@通过故事会,使学生进一步体会人民军队的革命精神,并对照自己,进行深入反思,培养学生不畏艰难、奋发向上的思想感情。
@#@ @#@评测:
@#@@#@反思:
@#@@#@第三课时@#@活动内容:
@#@抗击日本侵略者@#@活动目的:
@#@了解抗日战争的背景、经过,了解中国共产党领导全国人民进行抗日斗争的伟大史实,了解中国人民不屈的抗争,了解抗日英雄事迹,重点讴歌中国共产党领导的八路军、新四军在抗日战争中的伟大功绩。
@#@激发学生学习先烈,继承先烈事业,健康成长,为中华民族的振兴做出应有贡献。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@1、创设情境,引发探究。
@#@可利用学生最近观看过的影视资料,引发学生对“抗日战争”主题的探究欲望。
@#@引导学生根据自己的探究兴趣,划分研究小组,自主选题,如:
@#@抗日战争爆发的背景、抗日战争的阶段、抗日战争中发生的著名战役、抗日英雄的事迹等。
@#@@#@2、学生自主开展探究活动。
@#@学生自主开展研究活动,搜集资料、整理分析资料,制作手抄报、剪报等,将自己的研究成果进行汇总,以备交流。
@#@@#@3、汇报交流。
@#@学生将自己的研究成果分组在全班进行交流。
@#@@#@4、活动拓展。
@#@以“不忘国耻,留住历史”为主题,召开主题班会或演讲会,激发学生不忘国耻,努力学习,为建设祖国做出贡献。
@#@@#@评测:
@#@@#@反思:
@#@@#@ @#@@#@第四课时@#@活动内容:
@#@解放战争-推翻蒋家王朝@#@活动目的:
@#@了解抗战胜利后中国共产党为了反对国民党反动派的腐朽统治,保护人民的利益,领导人民解放军与国民党反动派进行解放战争的概况,激发学生更加热爱中国共产党、热爱中国人民解放军,树立奋发图强的爱国志向,珍视祖国的历史。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@1、解放战争的爆发。
@#@学生通过查找资料";i:
12;s:
13869:
"成人三级学位英语必考词汇表@#@赵翠竹汇编@#@subscribe@#@订阅@#@happenings@#@意外发生的事件@#@accurate@#@正确的@#@event@#@事件@#@occur@#@发生@#@Supply@#@补给@#@guide@#@导游@#@review@#@回顾、复习@#@advertisement@#@广告@#@product@#@产品@#@earn@#@赚钱@#@Profit@#@利润@#@fashion@#@时尚、流行@#@joke@#@笑话@#@cartoon@#@卡通@#@habit@#@习惯@#@uncommon@#@不寻常的@#@popular@#@流行的@#@widespread@#@广大的@#@worthwhile@#@值得花时间的@#@Glow@#@发光、发热@#@slip@#@滑倒@#@dressing-gown@#@睡袍@#@Flame@#@火焰@#@tidy@#@干净整洁@#@oven@#@烤箱@#@Lane@#@小路@#@destroy@#@破坏@#@discover@#@发现@#@Sleepy@#@困乏的@#@present@#@出席的、当面的@#@percent@#@百分比@#@population@#@人口@#@undeveloped@#@发展中的@#@headache@#@令人头痛的事@#@explosion@#@爆发@#@possibility@#@可能性@#@overthrown@#@推翻、打倒@#@advance@#@前进@#@reduce@#@减少@#@capable@#@有能力的@#@Social@#@社会的@#@medical@#@医学的@#@decrease@#@减少@#@advanced@#@高级的@#@consumer@#@消费者@#@behavior@#@行为@#@encourage@#@鼓励@#@discourage@#@使气馁@#@spending@#@开支@#@economist@#@经济学者@#@incomes@#@收入@#@Stable@#@马棚@#@traditional@#@传统的@#@assumptions@#@假定@#@reliable.@#@可靠的.@#@Hasten@#@催促@#@postpone@#@延期@#@expectation@#@期待@#@research@#@研究@#@survey@#@调查@#@stimulate@#@刺激@#@Typical@#@典型的@#@attitude@#@态度@#@mechanic@#@机械工@#@interview@#@面谈@#@purchase@#@购买@#@Furthermore@#@此外@#@resistance@#@抵抗@#@comment@#@注释、评论@#@investigation@#@调查@#@mention@#@提到@#@condition@#@情况@#@appear@#@出现@#@stability@#@安定@#@maintain@#@维持@#@psychology@#@心理学@#@laboratory@#@实验室@#@average@#@平均@#@prove@#@证明@#@stimulate@#@刺激@#@sensitive@#@敏感的@#@expectation@#@期待@#@conclude@#@总结@#@policy@#@政策@#@influence@#@影响力@#@Urgent@#@紧急的@#@task@#@任务、作业@#@Wealth@#@财富@#@education@#@教育@#@occupation@#@占有@#@vary@#@改变@#@thepress@#@新闻媒体@#@report@#@报告@#@lecture@#@演讲@#@Stock@#@存货@#@exchange@#@交换@#@beyond@#@超过@#@privilege@#@特权@#@advantage@#@利益@#@favor@#@好意@#@dictionary@#@字典@#@accuse@#@责备@#@disappointment@#@失望@#@Match@#@比赛@#@flexible@#@灵活的@#@concerned@#@与…相关的@#@committee@#@委员会@#@proposal@#@提议@#@raise@#@加价、加薪@#@appreciate@#@感激@#@arrest@#@逮捕@#@commit@#@委托@#@Charge@#@指控@#@fine@#@罚款@#@accident@#@意外事件@#@accident@#@意外事件@#@dismiss@#@解散@#@aware@#@明白的、意识到@#@intelligent@#@聪明的@#@efficient@#@有效率的@#@proficient@#@高手@#@diligent@#@勤勉的@#@exclude@#@排除@#@exceed@#@超过@#@Excuse@#@藉口@#@execute@#@运行@#@promote@#@促进、提升@#@frequent@#@时常发生的@#@discussion@#@讨论@#@opinion@#@意见@#@Awful@#@可怕的@#@error@#@错误@#@individual@#@个人@#@Effort@#@努力@#@safety@#@安全@#@knowledgeable@#@聪明的@#@Sack@#@麻布袋@#@wheat@#@小麦@#@castle@#@城堡@#@presently@#@目前地@#@immediately@#@立刻地@#@recognize@#@认识@#@support@#@支持@#@favor@#@好意@#@exact@#@正确@#@respond@#@回应@#@reflect@#@反映@#@refer@#@谈到、涉及@#@perform@#@执行任务@#@considerable@#@相当的@#@Provided@#@提供@#@expression@#@表达@#@describe@#@描述@#@science@#@科学@#@modern@#@现代人@#@technology@#@技术@#@engineering@#@工程学@#@invention@#@发明@#@system@#@系统@#@communication@#@沟通@#@satellite@#@人造卫星@#@manufacturing@#@制造业@#@improvement@#@进步@#@microwave@#@微波@#@oven@#@烤箱@#@Latest@#@最近的@#@design@#@设计@#@industry@#@工业@#@electronic@#@电子的@#@revolution@#@革命@#@claim@#@要求@#@Pump@#@抽水机@#@soldier@#@军人@#@popular@#@流行的@#@deadline@#@截止期限@#@approach@#@方式@#@taxpayer@#@纳税人@#@Guilt@#@罪行@#@regret@#@遗憾@#@cheating@#@欺骗@#@Define@#@定义@#@expert@#@专家@#@breakdown@#@崩溃@#@Moral@#@道德@#@suffer@#@遭受@#@interest@#@兴趣@#@attitude@#@态度@#@extremely@#@极端地@#@polar@#@极地的@#@permanently@#@永远的、不变的@#@stated@#@定期的、规定的@#@exam@#@考试@#@Receive@#@接受@#@flunk@#@不及格@#@vital@#@重要的@#@convince@#@说服@#@immoral@#@不道德的@#@control@#@控制@#@Reveal@#@显示@#@involve@#@包括@#@guilty@#@有罪的@#@regretful.@#@惋惜的.@#@infer@#@推论出@#@widespread@#@广大的@#@tolerant@#@宽容的@#@occasion@#@场合@#@civilization@#@文明@#@nonsense@#@废话@#@entertainment@#@娱乐@#@distance@#@距离@#@Coal@#@煤@#@occupation@#@占有、职业@#@region@#@地区@#@establish@#@建立@#@Electricity@#@电@#@motorcar@#@汽车@#@steadily@#@稳定地@#@welfare@#@福利@#@homeward@#@在归途上的@#@generation@#@世代@#@neutral@#@中立者@#@unclear@#@不易了解的@#@equator@#@赤道@#@uncomfortably@#@困难的@#@explorer@#@探险家@#@special@#@特别的@#@equipment@#@仪器@#@landings@#@登陆@#@atmosphere@#@大气@#@substitute@#@替代@#@substance@#@物质@#@Strict@#@严厉的@#@content@#@内容@#@vacation@#@假期@#@modest@#@谦逊的@#@imagination@#@想像@#@obstacle@#@障碍@#@advancement@#@进步@#@sensitive@#@敏感的@#@sensible@#@有感觉的@#@Sincere@#@诚恳的@#@magnificent@#@壮大的@#@achieve@#@达成@#@Arouse@#@唤醒@#@insist@#@坚持@#@poison@#@毒药@#@Object@#@物体@#@Microscope@#@显微镜@#@tiny@#@极小的@#@examine@#@调查@#@Telescope@#@望远镜@#@plastic@#@塑料@#@constituent@#@成份@#@inexpensive@#@廉宜的@#@display@#@炫耀@#@Perfect@#@完美的@#@progress@#@进步@#@goodness@#@仁慈@#@increase@#@增加@#@persuade@#@劝说@#@message@#@信息@#@Section@#@片断、部分@#@cinema@#@电影院@#@commercial@#@商业的@#@Fair@#@展览会@#@doubt@#@怀疑@#@striking@#@醒目的@#@Feature@#@特征@#@liquor@#@液体、酒精饮料@#@tobacco@#@烟草@#@Scale@#@规模@#@measure@#@手段@#@Shrink@#@收缩@#@occur@#@发生@#@support@#@支持@#@Sum@#@总数@#@value@#@价值@#@deceive@#@欺骗@#@suspicion@#@怀疑@#@origin@#@起源@#@mystery@#@秘密@#@somehow@#@不知何故@#@express@#@快递@#@combine@#@联合@#@Recall@#@回忆、回想@#@event@#@事件@#@appeal@#@呼吁、请求@#@powerfully@#@强大的、有力的@#@charm@#@吸引力@#@literary@#@文学的@#@Style@#@风格@#@poet@#@诗人@#@convey@#@传达@#@association@#@协会@#@move@#@移动@#@accurate@#@正确的@#@Silly@#@愚蠢的@#@rude@#@粗鲁无礼的@#@reflect@#@反映@#@prehistoric@#@史前的@#@visual@#@视觉的@#@accuracy@#@准确性@#@beauty@#@美人@#@creative@#@有创造力的@#@slave@#@奴隶@#@emotional@#@情绪的@#@companion@#@朋友@#@Specialist@#@专家@#@advice@#@忠告@#@suitable@#@适当的@#@specific@#@特效药@#@common@#@通常的@#@sense@#@感觉@#@task@#@工作@#@characteristic@#@性格、特性@#@devote@#@投入于@#@pet@#@伴侣动物@#@demanding@#@苛刻的@#@satisfactory@#@满意的@#@secure@#@安全的@#@loyal@#@忠诚的@#@consequently@#@结果@#@proof@#@证明@#@affection@#@友爱@#@transfer@#@移动@#@establish@#@建立@#@relationship@#@关系@#@shy@#@害羞的@#@fit@#@合适的@#@train@#@培训@#@Movie@#@电影@#@escape@#@逃亡@#@normal@#@常态@#@existence@#@存在@#@experience@#@经验@#@spectacles@#@值得看的东西@#@snore@#@鼾声@#@image@#@图像@#@exhibition@#@展览@#@enter@#@进入@#@dream@#@梦@#@effective@#@有效的@#@romantic@#@浪漫的@#@capital@#@首都@#@screen@#@荧屏@#@studio@#@工作室、摄影棚@#@hero@#@英雄@#@industry@#@工业@#@trouble@#@麻烦@#@actress@#@女演员@#@daily@#@每日的@#@touch@#@触觉@#@frustration@#@挫折@#@inspire@#@激发@#@translate@#@翻译@#@load@#@装载的、负荷的@#@article@#@文章@#@finish@#@完成@#@profession@#@职业@#@mysterious@#@神秘的@#@cave@#@洞@#@scenery@#@风景@#@literature@#@文学@#@fortune@#@财富@#@pleasure@#@快乐@#@repair@#@修理@#@profit@#@利润@#@register@#@登记@#@achieve@#@达成@#@celebration@#@庆祝@#@tourism@#@旅游业@#@criminal@#@罪犯@#@charge@#@指控@#@guilty@#@有罪的@#@faulty@#@有过失的@#@fold@#@折叠@#@bent@#@倾向、爱好@#@payment@#@付款@#@superior@#@长者@#@composition@#@作文@#@remains@#@残余物@#@murder@#@谋杀@#@premier@#@第一的、首要的@#@foreign@#@外国的@#@minister@#@部长@#@neighbor@#@邻居@#@Foreign@#@外国的@#@exchange@#@交换@#@beach@#@海滩@#@ice-cream@#@雪糕@#@solemn@#@严肃的@#@expertise@#@专长@#@unmanly@#@无男子气概的@#@stupid@#@愚蠢的@#@nationalized@#@国有化@#@agriculture@#@农业@#@resource@#@资源@#@determined@#@坚决的@#@Link@#@联合@#@attract@#@吸引@#@invest@#@投资@#@multiplied@#@增加、乘法@#@overcome@#@克服@#@primary@#@初步的、基础的@#@ignore@#@不理睬@#@observe@#@观察@#@native@#@本地人@#@mosquito@#@蚊子@#@seaside@#@海滨@#@Opportunity@#@机会@#@Trial@#@审判@#@error@#@错误@#@verb@#@动词@#@intention@#@意图@#@desire@#@欲望@#@explanation@#@解释@#@goal@#@目标@#@major@#@主修@#@conclusion@#@结论@#@minor@#@次要的@#@process@#@程序@#@acupuncture@#@针灸@#@operation@#@操作@#@explosion@#@爆发@#@progress@#@进步@#@needle@#@针@#@painful@#@痛苦的@#@patient@#@病人@#@particular@#@个别项目@#@require@#@需要@#@wrist@#@手腕@#@chemical@#@化学药品@#@sickness@#@疾病@#@technique@#@技术@#@cure@#@治疗@#@willingness@#@自动自发@#@disease@#@疾病@#@complex@#@合成物@#@importance@#@重要@#@attend@#@叁加@#@responsible@#@有责任的@#@succeed@#@成功@#@quality@#@质量@#@labor@#@劳动@#@necessary@#@必需品@#@reject@#@被拒之人@#@union@#@联盟@#@official@#@官员@#@employ@#@雇用@#@childbearing@#@分娩@#@delay@#@延迟@#@economic@#@经济的@#@productivity@#@生产力@#@inefficiency@#@无效率@#@solve@#@解决@#@wage@#@薪水@#@retain@#@保留@#@button@#@钮扣@#@poll@#@民意调查@#@situation@#@情形@#@pregnant@#@怀孕的@#@benefit@#@利益@#@definitely@#@明确的@#@acceptable@#@可接受的@#@unsuitable@#@不适合的@#@employ@#@雇用@#@participation@#@分享@#@male@#@男人@#@employee@#@职员@#@oppose@#@反对@#@resign@#@辞职@#@subsequent@#@后来的@#@sufficient@#@充份的@#@comprehensive@#@包罗万象的@#@compound@#@混合物@#@competent@#@能干的@#@complicated@#@复杂的@#@ultimate@#@终极@#@upright@#@直立的@#@tight@#@紧的@#@slight@#@微小的@#@slender@#@苗条的@#@conquer@#@征服@#@convey@#@传达@#@contribute@#@有助于@#@significance@#@重要性@#@injure@#@伤害@#@televised@#@播映@#@appreciate@#@感激@#@announce@#@宣布@#@colleague@#@同事@#@weather@#@天气@#@passport@#@护照@#@boring@#@枯燥的@#@slam@#@砰然声@#@guide@#@导游@#@dormitory@#@宿舍@#@deny@#@否认@#@acquaintance@#@相识者@#@broadcast@#@广播@#@relay@#@传递@#@hilltop@#@小山顶@#@ray@#@射线@#@dial@#@拨号盘@#@edition@#@版本@#@entirely@#@完全地@#@pigeon@#@鸽子@#@bother@#@烦扰@#@limited@#@限制@#@bound@#@范围@#@prohibit@#@禁止@#@shift@#@变化@#@distance@#@距离@#@range@#@范围@#@spin@#@旋转@#@jump@#@跳跃@#@revolve@#@旋转、循环出现@#@circle@#@圆周@#@visible@#@看得见的@#@spot@#@地点@#@protect@#@保护@#@temporarily@#@暂时地@#@periodically@#@定期地@#@permanently@#@长备的@#@suppress@#@镇压@#@thumb@#@拇指@#@Moreover@#@而且@#@distribute@#@分配@#@agriculture@#@农业@#@childhood@#@孩童时期@#@invention@#@发明@#@century@#@世纪@#@machinery@#@机器@#@scientific@#@科学的@#@naturally@#@自然地@#@scarce@#@稀有的@#@object@#@物体@#@wisdom@#@智慧@#@labor@#@劳动@#@abundant@#@丰富的@#@crude@#@天然的@#@plow@#@犁@#@tool@#@工具@#@iron@#@铁@#@cast@#@浇筑@#@fortune@#@财富@#@poison@#@毒药@#@soil@#@土壤@#@Nevertheless@#@然而@#@chill@#@寒冷@#@steel@#@钢@#@ruin@#@毁灭@#@self-reliant@#@自恃的@#@adopt@#@收养@#@parent@#@父母@#@experimental@#@实验的@#@session@#@期间@#@instruct@#@指导@#@alternative@#@替代方案@#@praise@#@赞美@#@measure@#@尺寸@#@verbal@#@口述的@#@vocabulary@#@单词@#@intelligent@#@聪明的@#@cage@#@笼@#@adult@#@成人@#@weight@#@重量@#@obvious@#@明显的@#@evidence@#@证据@#@support@#@支持@#@slim@#@瘦的@#@given@#@假设的@#@evidence@#@证据@#@risk@#@危险@#@mind@#@思想@#@plant@#@植物@#@environmental@#@环境的@#@slippery@#@光滑的@#@blame@#@过失@#@severely@#@严重地@#@punish@#@处罚@#@model@#@模型@#@exhibition@#@展览@#@vivid@#@生动的@#@recent@#@最近的@#@tale@#@故事@#@definition@#@定义@#@disagreement@#@不合@#@picnic@#@野餐@#@company@#@公司@#@essay@#@随笔@#@gesture@#@手势@#@hero@#@英雄@#@protest@#@抗议@#@protect@#@保护@#@prevent@#@避免@#@promote@#@促进@#@arrange@#@安排@#@approach@#@方式@#@appoint@#@任命@#@apply@#@应用@#@accuse@#@责备@#@blame@#@责备@#@criticize@#@批评@#@practice@#@练习@#@independent@#@中立派@#@adjust@#@调整@#@instrument@#@工具@#@consider@#@考虑@#@complain@#@抱怨@#@afford@#@负担@#@runaway@#@逃跑者@#@prison@#@监狱@#@term@#@术语@#@authority@#@权威@#@respect@#@尊敬@#@scholar@#@学者@#@hamper@#@妨碍、牵制@#@superior@#@长者@#@fight@#@打架@#@analyze@#@分析@#@range@#@范围@#@material@#@材料@#@composition@#@作文@#@sugar@#@糖@#@grade@#@等级@#@original@#@最初的@#@contribution@#@贡献@#@isolated@#@隔离@#@challenge@#@挑战@#@mercy@#@仁慈@#@sympathy@#@同情@#@brilliant@#@灿烂的@#@curio@#@古董@#@imaginative@#@想像的@#@affective@#@情感的@#@cooperate@#@合作@#@nervous@#@神经紧张的@#@function@#@功能@#@award@#@奖赏@#@reward@#@酬谢@#@trace@#@痕迹@#@transform@#@转换@#@neglect@#@疏忽@#@moderate@#@温和主义者@#@conventional@#@传统的@#@precious@#@宝贵的@#@valuable@#@有价值的@#@worth@#@价值@#@priceless@#@无价的@#@";i:
13;s:
18610:
"乒乓球试题库@#@ @#@@#@浙江外国语学院体育理论考试@#@乒乓球选项课试题库@#@一、单项选择题:
@#@@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
@#@@#@错选、多选或未选均无分。
@#@@#@1.乒乓球运动起源于(@#@)。
@#@@#@A.英国、@#@B.日本@#@C.中国@#@D.法国@#@2.乒乓球比赛执行无遮挡发球的规定是(@#@)。
@#@@#@A.2000年@#@B.2002年、@#@C.1999年@#@D.1998年@#@3.中国加入国际乒联的时间是(@#@)。
@#@@#@A.1988年@#@B.1998年@#@C.1952年/@#@D.1953年@#@4.球从台面弹起刚上升的阶段是(@#@)。
@#@@#@A.上升前期/@#@B.上升后期@#@C.下降前期D.下降后期@#@5.球从台面弹起接近最高点的阶段是(@#@)@#@A.上升后期/@#@B.上升前期@#@C.高点期@#@D.下降前期@#@6.球反弹到接近和达到最高点的阶段是(@#@)@#@A.上升前期B.高点期/C.下降前期@#@D.上升后期@#@7.球从最高点开始下降的最初阶段是(@#@)@#@A.上升后期@#@B.下降前期@#@C.高点期@#@D.上升前期@#@8.球拍触球时,先接触的那个部位是(@#@)@#@A.击球部位@#@B.击球拍形C.击球方向D.击球弧线@#@9.乒乓球被击出后的飞行轨迹是(@#@)@#@A.红线@#@B.细线@#@C.弧线@#@D.直线@#@10.通过球心与乒乓球飞行方向相垂直轴是(@#@)@#@A.左右轴@#@B.上下轴@#@C.前后轴@#@D.垂直轴@#@11.通过球心与台面相垂直的轴是(@#@)@#@A.前后轴@#@B.垂直轴C.上下轴@#@D.左右轴@#@12.通过球心与乒乓球飞行方向相平行的轴是(@#@)@#@A.前后轴/@#@B.垂直轴C.左右轴@#@D.上下轴@#@13.一脚为轴,另一脚向前、后、左、右不同方向移动。
@#@重心随之跟上是(@#@)@#@A.跨步@#@B.单步/@#@C.侧身步@#@D.交叉步@#@14.一脚蹬地,另一脚向移动方向跨一大步是(@#@)。
@#@@#@A.侧身步@#@B.交叉步C.跨步/@#@D.单步@#@15.左脚先向左跨出一步,然后右脚向左后方向移动是(@#@)@#@A.跨步@#@B.单步C.交叉步@#@D.侧身步@#@16.身体躯干与球台的距离@#@50cm是(@#@)@#@A.中近台@#@B.近台@#@C.中远台@#@D.远台@#@17.身体躯干与球台的距离@#@70cm是(@#@)@#@A.近台@#@B.中远台C.中近台@#@D.远台@#@18.身体躯干与球台的距离@#@100cm是(@#@)@#@A.近台@#@B.远台@#@C.中近台@#@D.最近台@#@19.当来球在本方台面弹起时,要稳住站位的是(@#@)@#@ @#@@#@A.重心@#@B.球拍@#@C.手臂@#@D.前臂@#@20.对方发球第一落点短、弧线长,则发过来的是(@#@)@#@A.短球@#@B.长球@#@C.平球@#@D.奔球@#@21.对方发球第一落点长、弧线短,则发过来的是(@#@)。
@#@@#@A.长球B.短球@#@C.奔球@#@D.平球@#@22.球拍击球在接近12至1点的部位触球是(@#@)。
@#@@#@A.击球的中上部@#@B.击球的上部@#@C.击球的中下部D.击球的下部@#@23.球拍大约在1至2点的部位触球是(@#@)。
@#@@#@A.击球的中上部@#@B.击球的下部@#@C.击球的中下部@#@D.击球的上部@#@24.球拍在接近3点的部位触球是(@#@)。
@#@@#@A.击球的中上部@#@B。
@#@击球的下部@#@C.击球的中部@#@D.击球的上部@#@25.球拍在接近4至5点的部位触球是(@#@)。
@#@@#@A.击球的中上部@#@B.击球的下部@#@C.击球的中下部@#@D.击球的上部@#@25.球拍在接近6点的部位触球是(@#@)。
@#@@#@A.击球的中部@#@B.击球的下部@#@C.击球的中下部@#@D.击球的上部@#@26.角度小于90度时称为(@#@)。
@#@@#@A.前倾B.前边@#@C.后仰@#@D.后倾@#@27.角度大于90度时称为(@#@)@#@A.前倾B.前边@#@C.后仰@#@D.后倾@#@28.根据球在空中的飞行弧线判断旋转。
@#@先快后慢是(@#@)@#@A.侧上旋@#@B.下旋@#@C.上旋@#@D.侧下旋@#@29.根据球在空中的飞行弧线判断旋转。
@#@先慢后快是(@#@)@#@A.侧上旋@#@B.下旋@#@C.上旋@#@D.侧下旋@#@30.一般来讲,球在空中的飞行弧线曲度大是(@#@)@#@A.上旋或侧上旋B.不旋C.不转@#@D.下旋侧下旋@#@31.一般来讲,球在空中的飞行弧线曲度小是(@#@)@#@A.下旋或侧下旋B.不旋C.不转@#@D.上旋或侧上旋@#@32.对方挥拍擦击球的动作幅度大,挥拍速度快,则来球(@#@)@#@A.旋转强@#@B.不旋@#@C.不转@#@D.旋转弱@#@32.对方挥拍擦击球的动作幅度小,挥拍速度慢,则来球(@#@)@#@A.旋转弱@#@B.不旋@#@C.不转@#@D.旋转强@#@33.在搓球时,前臂向前下方用力,手腕不转动是(@#@)@#@A.快搓B.慢搓@#@C.搓转球@#@D.搓不转球@#@34.在搓球时,前臂向前下方挥拍,手腕配合用力,击球后有前送动作是(@#@)@#@A.快搓B.慢搓@#@C.搓转球@#@D.搓不转球@#@35.在搓球时,用拍的下部触球,前臂和手腕向下用力擦击球是(@#@)@#@A.快搓B.慢搓@#@C.搓转球@#@D.搓不转球@#@36.在搓球时,用拍的上部触球,触球时前臂和手腕向前用力碰球是(@#@)@#@A.快搓@#@B.慢搓@#@C.搓转球@#@D.搓不转球@#@37.在推挡球时,前臂与台面平行并稍向前移是(@#@)@#@A.挡球@#@B.快推@#@C.加力推D.推挤@#@38.在推挡球时,拍触球时前臂稍向后收是(@#@)@#@A.挡球@#@B.快推@#@C.加力推D.推挤@#@39.在推挡球时,前臂前推并配合手腕外旋是(@#@)@#@ @#@@#@A.挡球@#@B.快推C.加力推D.推挤@#@40.在推挡球时,前臂向下方用力,拍面保持一定的后仰是(@#@)@#@A.挡球@#@B.快推C.加力推D.推挤@#@41.对付发球、搓球、削球等下旋球的必备技术是(@#@)@#@A.正手提拉球@#@B.正手快带球@#@C.加力推球@#@D.弧线球@#@42.对付弧线球时的一种由被动转主动的过渡性技术是(@#@)@#@A.正手提拉球@#@B.正手快带球@#@C.加力推球@#@D.弧线球@#@43.现代较先进的、上旋力非常强的进攻技术是(@#@)@#@A.正手提拉球@#@B.正手快带球@#@C.加力推球@#@D.弧线球@#@44.一般不带旋转,它初学者最基本的发球方法是(@#@)@#@A.平击发球@#@B.正手发奔球@#@C.反手发急上旋球@#@D.拉弧线球@#@45.初学者一般不带旋转的发球技术是(@#@)@#@A.平击发球@#@B.正手发奔球@#@C.反手发急上旋球@#@D.拉弧线球@#@46.球速快、角度大、突然性强,并向对方右侧偏拐的发球技术是(@#@)@#@A.平击发球@#@B.正手发奔球@#@C.反手发急上旋球@#@D.拉弧线球@#@47.球速快、弧线低、路线长的发球技术是(@#@)。
@#@@#@A.平击发球@#@B.正手发奔球@#@C.反手发急上旋球@#@D.拉弧线球@#@48.球处于比赛状态的一段/时间是(@#@)@#@A.回合B.击球@#@C.一分@#@D.发球@#@49.斯韦思林杯是(@#@)@#@A.男子团体冠军杯@#@B.女子团体冠军杯@#@C.男子单打冠军杯@#@D.女子单打冠军杯@#@50.考比伦杯是(@#@)@#@A.男子团体冠军杯@#@B.女子团体冠军杯@#@C.男子单打冠军杯@#@D.女子单打冠军杯@#@51.圣·@#@勃莱德杯是(@#@)@#@A.男子团体冠军杯@#@B.女子团体冠军杯@#@C.男子单打冠军杯@#@D.女子单打冠军杯@#@52.吉·@#@盖斯特杯是(@#@)@#@A.男子团体冠军杯@#@B.女子团体冠军杯@#@C.男子单打冠军杯@#@D.女子单打冠军杯@#@53.伊朗杯是(@#@)@#@A.男子双打冠军杯@#@B.女子双打冠军杯@#@C.男子单打冠军杯@#@D.女子单打冠军杯@#@54.波普杯是(@#@)@#@A.男子双打冠军杯@#@B.女子双打冠军杯@#@C.男子单打冠军杯@#@D.女子单打冠军杯@#@55.在英国伦敦举行的第一届世乒赛是(@#@)@#@A.1926年B.1936@#@年C.1956@#@年D.1966年@#@56.在英国伦敦举行的第一届世乒赛是在(@#@)@#@A.1926年B.1936@#@年C.1956@#@年D.1966年@#@57.在北京举行的第一届全国乒乓球锦标赛是在(@#@)@#@A.1952年B.1958@#@年C.1960@#@年D.1966年@#@58.奥运会增设男女混双项目是在(@#@)@#@A.第25届B.26届C.第27届D.第28届@#@59.奥运会增设男女混双项目是在(@#@)@#@A.第25届B.26届C.第27届D.第28届@#@60.世乒赛增设女子团体项目是在(@#@)@#@A.第10届B.8届C.第6届D.第4届@#@59.世乒赛增设女子双打项目是在(@#@)@#@ @#@@#@A.第2届B.第3届C.第4届D.第5届@#@二、填空题(本大题共×@#@空,每空×@#@分,共×@#@分@#@)@#@61.2000年10月,乒乓球由直径@#@___________改为____________。
@#@@#@62.乒乓球拍形角度小于@#@90o时称为_______;@#@角度大于90o时称为_________。
@#@@#@63.发力的大小在球速的快慢上反映出现,发力大,@#@______;@#@发力小,_________。
@#@@#@64.在出手速度一定的情况下,当出手角小于@#@45o时________大于45o@#@时________。
@#@@#@65.当来球在本方台面上@#@______时,就要稳住站立的@#@_______,准备将球回击过去。
@#@@#@66.目前流行的握拍法主要有两种;@#@一是@#@_________,二是__________。
@#@@#@67.乒乓球比赛赛区空间不少于@#@_______长、_________。
@#@@#@68.乒乓球网长______厘米,球网距离台面@#@_________厘米。
@#@@#@69.乒乓球拍两面不论是否有覆盖物,@#@必须无光泽,一面为________,另一方面为________。
@#@@#@70.发球开始时,球自然地置于@#@______手的手掌,手掌_______,保持静止。
@#@@#@71.在一局比赛中,先得@#@___分的一方为胜方。
@#@10@#@平后,先多得_____分的为一主为胜方。
@#@@#@72.______和______是裁判员在比赛中执行规则时的技术用语和动作。
@#@@#@73.正手提拉球通常也称@#@______或_________。
@#@@#@74.结合技术是________或_______以上的单个技术的结合运用。
@#@@#@75.当来球在本方台面上@#@______时,就要稳住站立的@#@_______,准备将球回击过去。
@#@@#@76.击球的用力方向对球_____的高低和击球点到落台的_______都有直接的影响。
@#@@#@77.击球的部位;@#@拍形是@#@______还是______,这些都对球的弧线有影响@#@。
@#@@#@78.在球的______、高点期和_________都可以击球。
@#@@#@79.上旋球可以_______球的高度,_______由击球点到落台点的距离。
@#@@#@80.旋转力距等于______和_______的乘积。
@#@@#@81.击球力量的大小主要由击球@#@______的______速度决定。
@#@@#@82.击球点与______之间的连线叫_________。
@#@@#@83.判断来球可根据对方挥拍方向和拍面角度、@#@击球_______来判断球的______性质和强度。
@#@@#@84.判断来球可根据对方挥拍速度的@#@_______确定球速的_______。
@#@@#@85.判断来球可根据球的_______、_______方向判断来球的落占。
@#@@#@86.判断来球可根据对方运用的击球@#@______判断其________。
@#@@#@87.移动步伐上以对来球的______及________为依据。
@#@@#@88.引拍动作______与________是控制球和制造球的旋转、速度等方面的保证。
@#@@#@89.横拍握法可分______和________两种。
@#@@#@90.直拍握法可分______、________和直拍削球握拍法。
@#@@#@三、判断题(本大题共×@#@小题,每小题×@#@分,共×@#@分@#@)@#@91.乒乓球球应为圆球体,直径为@#@40毫米,重2.7@#@克。
@#@()@#@92.乒乓球球应用赛璐珞或类似的塑料制或,呈白色或橙色,且无光泽。
@#@()@#@93.乒乓球标准的球网高度应是15.20厘米。
@#@()@#@94.刘国梁是中国第一位世乒赛、世界杯和奥运会“大满贯”获得者。
@#@()@#@95.乒乓球台表面叫做比赛台面,它是与水平面平行的长方形。
@#@()@#@96.乒乓球台长2.74米宽1.525米,离地面高0.76米。
@#@()@#@97.回合是球处于比赛状态的一/时间。
@#@()@#@98.发球员是在一个回合中,首先击球的运动员。
@#@()@#@99.接发球员是在一个回合中,第二个击球的运动员。
@#@()@#@100.执拍手是正握球拍的手。
@#@()@#@110.不执拍手未握球拍的手。
@#@()@#@ @#@@#@111@#@.由于要纠正发球、接发球次序或方位错误可暂停比赛。
@#@@#@(@#@)@#@112@#@.由于要实行轮换发球法可暂停比赛。
@#@@#@(@#@)@#@113@#@.由于警告或处罚运动员可暂停比赛。
@#@@#@(@#@)@#@114@#@.对方用不符合规则规定的拍面,可得@#@1分。
@#@(@#@)@#@115@#@.对方运动员或其穿戴的任何东西使球台移动,可得@#@1分。
@#@(@#@)@#@116@#@,对方运动员不执拍手触及比赛台面,可得@#@1分。
@#@()@#@117@#@.选择发球、接发球和方位的权力应由抽签来决定。
@#@@#@(@#@)@#@118@#@.在获得每2分之后,接发球方即成为发球方,依次类推。
@#@@#@(@#@)@#@119@#@.一场比赛的局与局之间,可允许运动员有不超过@#@1分钟的休息时间。
@#@(@#@)@#@200@#@.允许需要连场比赛的运动员在连场比赛之间有最多@#@5分钟的休息。
@#@(@#@)@#@201@#@.裁判员应在每节比赛前10~15分钟检查场地。
@#@(@#@)@#@202@#@.团体赛在赛前期@#@20分钟找双方队长抽签,确定主队与客队。
@#@@#@(@#@)@#@203@#@.开始练习时,裁判员宣布“练习两分钟,然后把球从台面上滚动给发球员。
@#@@#@(@#@)@#@204@#@.正手快?
@#@是对付弧线球时的一种由被动转为主动的过渡性技术。
@#@@#@(@#@)@#@205@#@.弧线球技术是现代较先进的,上旋力非常强的进攻技术。
@#@@#@(@#@)@#@206@#@.快、慢搓球均可搓出转与不转球,创造有效的进攻机会。
@#@@#@(@#@)@#@207@#@.参加比赛的队(@#@人)之间轮流比赛一次,即为单循环赛。
@#@@#@(@#@)@#@208.运动员按编排的比赛?
@#@?
@#@进行比赛,胜者进入下一轮比赛,@#@负者淘汰,即为单淘汰赛。
@#@@#@(@#@)@#@209@#@.发球是力争主动、先发制人的第一个环节,是每分比赛的开始。
@#@@#@(@#@)@#@210@#@.发长球时的第一跳要在球台的端线附近,发短球时的第一跳要在中台的位置。
@#@@#@(@#@)@#@四、名词解释(本大题共×@#@小题,每小题×@#@分,共×@#@分@#@)@#@211@#@.世界乒乓球锦标赛@#@212@#@.世界杯乒乓球锦标赛@#@213@#@.全国乒乓球锦标赛@#@214@#@.全国运动会乒乓球比赛@#@215@#@.中国乒乓球俱乐部超级联赛@#@216@#@.击球时间@#@217@#@.击球拍形@#@218@#@.击球点@#@219@#@.基本步法@#@220@#@.攻球技术@#@221@#@.搓球技术@#@222@#@.合法发球@#@223@#@.阻挡@#@224@#@.合法还击@#@225@#@.比赛次序@#@226@#@.发球抢攻@#@227@#@.左右轴@#@228@#@.上下轴@#@229@#@.前后轴@#@230@#@.击球力量@#@231@#@.击球节奏@#@232@#@.击球路线@#@ @#@@#@234.单步@#@235.跨步@#@236.并步@#@237.侧身步@#@238.小碎步@#@239.球网装置@#@240.阻挡@#@241.球台端线@#@五、简答题(本大题共×@#@小题,每小题×@#@分,共×@#@分)@#@245.准确击球有哪五个要素?
@#@@#@246.影响乒乓球运行弧线的主要因素是什么?
@#@@#@247.运用球的飞行弧线增加击球准确性的方法有哪些?
@#@@#@248.简述乒乓球旋转的特点?
@#@@#@249.简述对付旋转球的方法?
@#@@#@250.提高乒乓球落点控制的方法有哪些?
@#@@#@251.如何用速度压制旋转?
@#@@#@252.简述快攻类打法的握拍法?
@#@@#@253.简述弧圈类打法的握拍法?
@#@@#@254.简述直拍削球类打法的握拍法?
@#@@#@255.简述平挡的动作要点?
@#@@#@256.简述快推的动作要点?
@#@@#@257.试述平击发球的动作要点?
@#@@#@258.试述正手近台快攻的特点和作用?
@#@@#@259.试述正手扣杀的特点和作用?
@#@@#@260.试述慢搓的动作要点?
@#@@#@261.如何发正手左侧上(下)旋球?
@#@@#@262.如何发正手下旋加转球与不转球?
@#@@#@263.如何发反手右侧上(下)旋球?
@#@@#@263.判断来球旋转性质和旋转强度的主要方法有哪些?
@#@@#@264.判断来球落点有哪些主要方法?
@#@@#@265.如何接左侧上(下)旋球?
@#@@#@266.如何接右侧上(下)旋球?
@#@@#@267.试述正手提拉球的动作特点与作用?
@#@@#@268.正手提拉球的动作要点有哪些?
@#@@#@269.试述正手快带球的动作特点与作用?
@#@@#@270.正手快带球的动作要点有哪些?
@#@@#@271.试述正手拉加转弧线球动作特点与作用?
@#@?
@#@@#@272.正手拉加转弧线球动作要点?
@#@@#@273.试述正手拉前冲弧线球的动作要点?
@#@@#@274.正手拉前冲弧线球有哪些的动作要点?
@#@@#@275.试述加力推的动作特点与作用?
@#@@#@276.加力推有哪些动作要点?
@#@@#@277.试述下旋推挡的动作特点与作用?
@#@@#@278.下旋推挡有哪些动作要点?
@#@@#@ @#@@#@279.快搓与慢搓的发力有什么区别?
@#@@#@280.搓转球与不转球的发力有哪些区别?
@#@@#@290.推挡侧身攻应注意哪些事项?
@#@@#@291.左推右攻应注意哪些事项?
@#@@#@292.搓中侧身攻应注意哪些事项?
@#@@#@五、论述题(本大题共×@#@小题,每小题×@#@分,共×@#@分)@#@293.为什么技术和器材的变革导致了乒乓球运动的发展?
@#@@#@294.怎么样预防乒乓球运动中的损伤?
@#@@#@295.乒乓球竞赛规则中对“合法发球”有哪些规定?
@#@你在发球中如何执行这些规定?
@#@@#@296.如何发正手转与不转球?
@#@它的主要区别是什么?
@#@@#@297.乒乓球比赛有哪些观赏价值?
@#@决定观赏的主要因素有哪些?
@#@@#@298.如何组织一次年级的乒乓球比赛?
@#@@#@299.你上乒乓球选项课的目的是什么?
@#@@#@";i:
14;s:
1698:
"Dearcustomer,@#@SincerelysorrytoseeyouhaveleftanegativefeedbackonourEbaysystem.Asyouhavesaid"@#@Arrivedbent&@#@fellapartafteronewear"@#@,Icanunderstandyourfeeling.Butwouldyoupleasegiveusachancetoimproveourcustomerserviceanditemquality.Becauseourvaluedcustomersalwaysgiveusachancetorectifyaproblembeforeleavinganegativefeedback,andthenwewilltryourbesttohelpresolveitrightly.@#@Andifyouarenotsatisfiedwiththegoods,wecanarrangereplacementorfullpaymentrefundforyouwithoutreturntheitem.Isthatok?
@#@Pleaseadvise.Andifyouhaveanygoodideas,pleaseletmeknow.@#@Asaebayseller,thelastthingwewanttodoisletourcustomerdown.Sothepositivefeedbackisveryimportanttouswhowanttomakealivingonebay.Thenifyoumayreviseyourfeedbackforusornot?
@#@@#@Lookforwardyourgoodideaandgoodnews!
@#@@#@Bestregards@#@*****@#@Dearcustomer,@#@Thankyouforyourpurchaseofouritem,Inoticeyouleftaneutralfeedbacktotheitem.Didtheitemworknormally,ifnot,wecanarrangereplacementorrefundforyou.@#@Aboutthequality,wehavesellitalot,andmostofourcustomerlikeit.Butsameitemmaynotsatisfywithallofcustomers.Wecanfullyunderstandyourfelling.Ifitworksfine,doyouaccepthalfofpaymentrefundascompensation?
@#@Feedbackisimportanttosellertosurvivalonebay,Hopeyouwillhelpustorevisethefeedbacktobepositive,youcanstillwritethesamewordsifyoulike.Ifyoucanhelpus,pleasedoletusknow,thereisonlyonechancetoreviseit.@#@Yourreplywillbeappreciated.@#@Regards@#@*****@#@";i:
15;s:
3830:
"临床科室必备八大本标准@#@ @#@@#@肇庆市第二人民医院肇庆市妇幼保健院@#@ @#@@#@医生交接班记录本@#@ @#@@#@科室:
@#@@#@ @#@@#@20年@#@ @#@@#@肇庆市第二人民医院肇庆市妇幼保健院疑难病例讨论记录本@#@时间主持人记录人病人姓名性别年龄床号住院号诊断备注@#@ @#@@#@参加人员@#@ @#@@#@讨论记录@#@ @#@@#@肇庆市第二人民医院肇庆市妇幼保健院@#@ @#@@#@科@#@ @#@@#@差错事故登记本@#@ @#@@#@年月日——年月日@#@ @#@@#@肇庆市第二人民医院肇庆市妇幼保健院医疗差错登记表@#@ @#@@#@向院领导及相关职能科室报告情况:
@#@@#@ @#@@#@组织鉴定机构:
@#@□首次鉴定□再次鉴定□中华医学会鉴定□医院定性@#@ @#@@#@当事人责任程度:
@#@□完全责任□主要责任□次要责任□轻微责任@#@解决途径:
@#@□协商解决□行政处理□民事诉讼@#@对医务人员的处理:
@#@@#@ @#@@#@赔偿金额:
@#@@#@ @#@@#@其他需要说明的问题:
@#@@#@ @#@@#@肇庆市第二人民医院肇庆市妇幼保健院@#@ @#@@#@科@#@ @#@@#@死亡病例讨论记录本@#@ @#@@#@肇庆市第二人民医院肇庆市妇幼保健院死亡病例讨论记录本@#@死者姓名性别年龄住院号床号主持人记录人@#@ @#@@#@参加讨论人员@#@ @#@@#@讨论情况(诊断、治疗、死因、经验教训)@#@ @#@@#@肇庆市第二人民医院肇庆市妇幼保健院@#@ @#@@#@科@#@ @#@@#@危重病人抢救登记本@#@ @#@@#@年月日——年月日@#@ @#@@#@肇庆市第二人民医院肇庆市妇幼保健院危重病人抢救登记本@#@ @#@@#@病员姓名@#@性别@#@年龄@#@科别@#@病室@#@床号@#@住院号@#@诊断@#@抢救时间@#@年@#@月日@#@时@#@分至@#@年@#@月日@#@时@#@住址及@#@联系人@#@分@#@话@#@及电话@#@电@#@参加抢救人员@#@姓名、职务(职称)@#@ @#@@#@抢救经过及措施@#@ @#@@#@抢救结果治愈好转未愈死亡记录人记录时间@#@ @#@@#@肇庆市第二人民医院肇庆市妇幼保健院@#@ @#@@#@科@#@ @#@@#@查房登记本@#@ @#@@#@年月日——年月日@#@ @#@@#@肇庆市第二人民医院肇庆市妇幼保健院查房登记本:
@#@@#@ @#@@#@查房时间@#@查房者姓名@#@记录者@#@参加人员@#@病员姓名@#@性别@#@年龄@#@床号@#@住院号@#@诊断@#@备注@#@职@#@称@#@ @#@@#@肇庆市第二人民医院肇庆市妇幼保健院@#@ @#@@#@科@#@ @#@@#@业务学习记录本@#@ @#@@#@年月日——年月日@#@ @#@@#@肇庆市第二人民医院肇庆市妇幼保健院业务学习记录本@#@ @#@@#@主讲人记录人学习时间学习地点@#@ @#@@#@参加学习@#@人员签名@#@ @#@@#@学习内容:
@#@@#@ @#@@#@肇庆市第二人民医院肇庆市妇幼保健院@#@ @#@@#@科@#@ @#@@#@政治记录本@#@ @#@@#@年月日——年月日@#@ @#@@#@肇庆市第二人民医院肇庆市妇幼保健院政治学习记录本@#@ @#@@#@主讲人记录人学习时间学习地点@#@ @#@@#@参加学习@#@人员签名@#@ @#@@#@学习内容:
@#@@#@ @#@@#@肇庆市第二人民医院肇庆市妇幼保健院@#@ @#@@#@科@#@ @#@@#@肇庆市第二人民医院肇庆市妇幼保健院急、危重症病人接诊登记本@#@ @#@@#@年月日——年月日@#@肇庆市第二人民医院肇庆市妇幼保健院急、危重症病人接诊登记本@#@ @#@@#@性年@#@患者姓名住址初步诊断初诊机构转诊人转诊时间接诊诊断接诊医生接诊护士备注别龄@#@";i:
16;s:
10155:
"历年导数压轴经典题目@#@证题中常用的不等式@#@历年导数压轴经典题目@#@①InXX1(X0)@#@X@#@②x+1≤ln(x+1)X(X1)@#@⑤lnX@#@1@#@(X@#@1)@#@④e@#@X@#@1@#@X@#@⑥@#@InX@#@2@#@X@#@1@#@2@#@1@#@2x2@#@(X0)@#@ @#@@#@⑦1≥e^X(1-X)@#@P(m,f(m)),x1mX2,请仔细观察曲线f(x)在点P处的切线与线段MP的位置变化趋势,并解释@#@以下问题:
@#@@#@(I)若对任意的m(t,X2),线段MP与曲线f(x)均有异于M,P的公共点,试确定t的最小值,并证明你的结论;@#@@#@(II)若存在点Q(n,f(n)),Xn<@#@m,使得线段PQ与曲线f(x)有异于P、Q的公共点,请直接写出m的取值范围(不必给岀求解过程)@#@/(X)=@#@2.本小题满分14分)已知函数I此5,^ω=eln(-A)^,且@#@X二—J2是函数y=f{y)的极值点。
@#@@#@(I)求实数冈的值;@#@@#@(∏)若方程I'@#@有两个不相等的实数根,求实数’的取值范围;@#@@#@(川)若直线/是函数y=f^的图象在点(-2J(-2))处的切线,且直线'@#@与函数VPg@#@3.已知函数fXax2bxCex且fO1,f10.@#@(I)若fX在区间0,1上单调递减,求实数a的取值范围;@#@@#@(II)当a=0时,是否存在实数m使不等式2fX4xexmx1χ24x1对任意@#@4.@#@已知:
@#@二次函数g(x)是偶函数,且g
(1)0,对XR,有g(x)@#@X1恒成立,令@#@XR恒成立?
@#@若存在,求出m的值,若不存在,请说明理由@#@1@#@f(x)g(x)mlnx,(mR)@#@(I)求g(x)的表达式;@#@@#@(II)当m0时,若x>@#@0,使f(x)0成立,求m的最大值;@#@@#@(III)设1m2,H(x)f(x)(m1)x,证明:
@#@对捲必[1,m],恒有@#@IH(XI)H(X2)|1.@#@5.已知函数fxaxlnxa>@#@0,gx.@#@X2@#@(I)求证fx1lna;@#@@#@121@#@(II)若对任意的x1—,—,总存在唯一的x2—2,e(e为自然对数的底数),使得@#@23e@#@gx1fX2,求实数a的取值范围.@#@2@#@6.已知函数f(x)X8x,g(x)6lnXm.@#@(I)求f(X)在区间t,t1上的最大值h(t);@#@@#@(II)是否存在实数m,使得yf(X)的图象与yg(x)的图象有且只有三个不同的交@#@点?
@#@若存在,求出m的取值范围;@#@若不存在,说明理由。
@#@@#@X@#@7.已知函数f(x)ekx,X∈R@#@(I)若k=e,试确定函数f(X)的单调区间;@#@@#@(∏)若k>@#@0,且对于任意XR,f(x)0恒成立,试求实数k的取值范围;@#@@#@n@#@(川)设函数F(x)=f(x)+f(x)+f(-x),求证:
@#@F
(1)F
(2)F(n)(en12尸(nN*)@#@8.
(1)已知函数f(x)=x3=x,其图像记为曲线C.@#@(i)求函数f(x)的单调区间;@#@@#@(ii)证明:
@#@若对于任意非零实数xι,曲线C与其在点Pi(xι,f(xι)处的切线交于另一点P2@#@(X2,f(X2).曲线C与其在点P2处的切线交于另一点P3(X3f(X3)),线段P1P2,P2P3与曲线C@#@所围成封闭图形的面积分别记为S1,S2,则虫为定值:
@#@@#@S@#@(∏)对于一般的三次函数g(X)=ax3+bx2+cx+d(a0),请给出类似于(I)(ii)的正确命题,@#@并予以证明。
@#@@#@X2@#@9.已知函数f(x)eaxex,aR@#@(I)若曲线yf(X)在点(1,f
(1))处的切线平行于X轴,求函数f(x)的单调区间;@#@@#@(∏)试确定a的取值范围,使得曲线yf(x)上存在唯一的点P,曲线在该点处的@#@切线与曲线只有一个公共点Po@#@2xa@#@10.已知f(x)=r(x∈R)在区间[-1,1]上是增函数.@#@X2@#@(I)求实数a的值组成的集合A;@#@@#@1@#@(∏)设关于X的方程f(x)=—的两个非零实根为X1、X2.试问:
@#@是否存在实数m,使得不@#@X@#@等式m2+tm+1≥X1-x2对任意a∈A及t∈[-1,1]恒成立?
@#@若存在,求m的取值范围;@#@若不存在,请说明理由.@#@1@#@11.已知函数f(x)=lnx,g(x)=ax2+bx,a≠0.@#@2@#@(I)若b=2,且h(x)=f(x)-g(x)存在单调递减区间,求a的取值范围;@#@@#@(∏)设函数f(x)的图象C1与函数g(x)图象C2交于点P、Q,过线段PQ的中点作X轴的垂线分别交C1,C2于点M、N,证明C1在点M处的切线与C2在点N处的切线不平行.@#@12.已知An(an,bn)(nN*)是曲线yex上的点,a1a,Sn是数列{a.}的前n项和,且满足Sn3n2anS∏1,an0,n2,3,4,∙∙∙.@#@(I)证明:
@#@数列g(n2)是常数数列;@#@@#@bn@#@(II)确定a的取值集合M,使aM时,数列{an}是单调递增数列;@#@(III)证明:
@#@当aM时,弦AnAni(nN*)的斜率随n单调递增.@#@2@#@2X@#@13已知函数f(x)=In(1+x)-.@#@1X@#@(I)求函数f(x)的单调区间;@#@@#@1@#@(∏)若不等式(1-)aae对任意的nN*都成立(其中e是自然对数的底数).@#@n@#@求的最大值.@#@14.已知函数f(χ)X2bxc(b,CR),对任意XR,恒有f'@#@(x)f(x).@#@2@#@(I)证明:
@#@当X0时,f(x)(XC);@#@@#@22@#@(II)若对满足题设条件的任意b,C,不等式f(c)f(b)M(Cb)恒成立,求M@#@的最小值.@#@15.已知函数f(χ)X3,g(x)X'@#@、X.@#@(I)求函数h(x)f(X)g(x)的零点个数。
@#@并说明理由;@#@@#@(∏)设数列{an}(nN)满足a10(a0),f(an1)g(an),证明:
@#@存在常数@#@M,使得对于任意的nN*,都有an≤M.@#@16.已知函数f(x)=eaxX,其中a≠0.@#@
(1)若对一切x∈R,f(x)≥1恒成立,求a的取值集合.@#@
(2)在函数f(x)的图像上取定两点A(x1,f(x1)),B(x2,f(x2))(x1x2),记直线@#@AB勺斜率为K,问:
@#@是否存在X0∈(X1,X2),使f(x0)k成立?
@#@若存在,求X0的取值范围;@#@若不存在,请说明理由.@#@17.设f(x)In(X1)'@#@.x1axb(a,bR,a,b为常数),曲线yf(x)与@#@直线yX在(0,0)点相切。
@#@@#@2@#@(I)求a,b的值。
@#@@#@ @#@@#@(I)求gX的极值;@#@@#@立,求a的最小值.@#@21.已知函数f(χ)lnX,g(x)ex.@#@X+1@#@⑴若函数φ(x)=f(X)-,求函数φ(x)的单调区间;@#@@#@X-1@#@⑵设直线l为函数f(X)的图象上一点A(X0,f(X0))处的切线,证明:
@#@在区间(1,+∞)上存在唯一的X0,使得直线I与曲线y=g(x)相切.@#@2@#@22.已知函数f(χ)χ∣nx,g(x)Xax3.@#@⑴求f(x)在[t,t2](t0)上的最小值;@#@@#@1一一@#@⑵若存在X,e(e是常数,e=2.71828)使不等式2f(x)g(x)成立,求实数a的@#@e@#@取值范围;@#@@#@⑶证明对一切@#@X(0,@#@),都有lnX@#@12、@#@X成立@#@eex@#@23.设函数@#@f(x)X@#@-alnx(aX@#@R).@#@⑴讨论函数f(x)的单调性;@#@@#@⑵若f(X)有两个极值点xχ,记过点A(x,f(X]),B(X2,f(X2))的直线斜率为k,问:
@#@是否存在a,使得k2a?
@#@若存在,求出a的值;@#@若不存在,请说明理由.@#@24.已知函数fXax3bχ23xa,bR在点1,f1处的切线方程为y2O.@#@⑴求函数fX的解析式;@#@@#@⑵若对于区间2,2上任意两个自变量的值x1,x2都有fχ1fx2C,求实数C@#@的最小值;@#@@#@⑶若过点M2,mm2可作曲线yfX的三条切线,求实数m的取值范围.@#@a@#@25.已知aR,函数f(x)—lnX1,g(x)(lnx1)exx,(其中e2.718)@#@X@#@(I)求函数f(X)在区间0,e上的最小值;@#@@#@(II)是否存在实数X00,e,使曲线yg(x)在点XX0处的切线与y轴垂直?
@#@若存在,@#@求出X)的值;@#@若不存在,请说明理由。
@#@@#@lnX@#@26.设函数f(x)lnxln(x1).@#@1X@#@⑴求f(x)的单调区间和极值@#@⑵是否存在实数a,使得关于X的不等式f(x)…a的解集为(0,)?
@#@若存在,求a的取值范@#@围;@#@若不存在,试说明理由.@#@X@#@27.已知函数f(x)=e+ax-1(a∈R)@#@(I)求f(X)的单调区间;@#@@#@(∏)若函数F(X)=xlnx-f(x)在定义域上存在零点,求a的最大值;@#@@#@(川)若g(X)=In(ex-1)-InX,当x∈(0,+∞)时,不等式f(g(X))Vf(x)恒成立,求a的取值范围。
@#@@#@Inxk@#@28.已知函数f(x)=X(k为常数,e=2.71828是自然对数的底数),曲线y=f(x)@#@ex@#@在点(1,f
(1))处的切线与X轴平行。
@#@@#@(I)求k的值;@#@@#@(∏)求f(x)的单调区间;@#@@#@(川)设g(x)=(x2+x)f'@#@(x),其中f'@#@(x)为f(x)的导函数,证明:
@#@对任意χ>@#@0,g(x)@#@X@#@29.设函数f(X)=K+c(e=2.71828…是自然对数的底数,c∈R).@#@e@#@
(1)求f(x)的单调区间、最大值;@#@@#@⑵讨论关于X的方程IlnXl=f(x)根的个数.@#@X@#@30.已知函数f(x)XG(XR)@#@求函数f(x)的单调区间和极值;@#@@#@已知函数@#@yg(x)的图象与函数yf(x)的图象关于直线X1对称,证明@#@31设f(X)@#@x3@#@,对任意实数@#@t,记gt(x)t⅞右.@#@3@#@(I)求函数yf(x)gt(x)的单调区间;@#@@#@(II)求证:
@#@@#@(i)当X0时,f(x)≥gt(x)对任意正实数t成立;@#@@#@(ii)有且仅有一个正实数Xo,使得gx(x0)≥gt(x°@#@)对任意正实数t成立.@#@32.设函数f(x)=(Xa)2lnx,a∈R@#@(I)若X=e为yf(x)的极值点,求实数a;@#@@#@,,2@#@(∏)求实数a的取值范围,使得对任意的X∈(0,3e],恒有f(x)≤4e成立.@#@注:
@#@e为自然对数的底数。
@#@@#@22@#@33.已知曲线Cn:
@#@X2nxy0(n1,2,K)•从点P(1,0)向曲线Cn引斜率为@#@kn(kn0)的切线In,切点为Pn(Xnlyn)•@#@
(1)求数列{xn}与{yn}的通项公式;@#@@#@
(2)证明:
@#@Xx3X5@#@S心@#@yn@#@ @#@@#@";i:
17;s:
21946:
"临床医学综合考试大纲doc@#@2011年农村在岗卫生技术人员成人大专学历教育入学考试@#@《临床医学综合》考试大纲@#@第一部分《内科学》@#@第二篇:
@#@呼吸系统疾病@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@慢性支气管炎@#@1、慢性支气管炎的典型临床表现@#@2、慢性支气管炎诊断标准@#@3、慢性支气管炎急性发作期的治疗原则@#@√@#@√@#@√@#@支气管哮喘@#@1、支气管哮喘的典型临床表现、诊断标准@#@2、支气管哮喘与心原性哮喘的鉴别诊断@#@3、支气管哮喘治疗原则及措施@#@4、支气管哮喘严重发作的抢救@#@√@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@肺气肿@#@1、肺气肿的病因、临床表现、并发症@#@2、肺气肿诊断要点@#@√@#@√@#@慢性肺原性心脏病@#@1、慢性肺原性心脏病的概念@#@2、肺动脉高压形成的机制@#@3、心肺功能失代偿期的主要表现、诊断要点及治疗原则@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@肺炎@#@1、肺炎的概念@#@2、肺炎球菌肺炎的典型临床表现@#@3、休克型肺炎的治疗原则@#@4、金葡菌肺炎、肺炎杆菌肺炎、支原体肺炎的主要临床表现@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@√@#@支气管扩张@#@1、支气管扩张的概念@#@2、支气管扩张临床表现、诊断要点、治疗原则@#@3、咯血的治疗@#@ @#@@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@肺结核@#@1、肺结核的基本病理改变@#@2、肺结核的感染途径、典型临床表现@#@3、肺结核的诊断@#@4、常用治疗药物及化疗原则@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@自发性气胸@#@1、自发性气胸的分类@#@2、自发性气胸诊断@#@3、自发性气胸治疗原则@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@呼吸衰竭@#@1、呼吸衰竭的定义与分类、缺氧和二氧化碳潴留的发生机制@#@2、呼吸衰竭诊断标准@#@3、呼吸衰竭临床表现@#@4、呼吸衰竭的治疗原则@#@ @#@@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@第三篇循环系统疾病@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@心功能不全@#@1、慢性心功能不全的基本病因、诱因@#@2、急、慢性心功能不全临床表现、诊断要点@#@3、慢性心功能不全治疗原则及治疗措施@#@4、急性心功能不全的典型临床表现@#@5、急性心功能不全治疗原则@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@心律失常@#@1、心律失常的概念@#@2、常见心律失常的心电图表现及治疗要点@#@ @#@@#@√@#@√@#@风湿性心瓣膜病@#@1、风湿性心瓣膜病的概念@#@2、二狭、二闭、主狭、主闭的病理生理特点@#@3、二狭、二闭、主狭、主闭的临床表现@#@及常见并发症@#@4、风湿性心瓣膜病的诊断与鉴别诊断@#@√@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@高血压病@#@1、高血压病的概念及高血压诊断标准@#@2、高血压病的临床表现@#@3、高血压病的常用治疗药物及使用原则。
@#@@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@冠心病@#@1、冠心病的概念、易患因素、临床分型@#@2、心绞痛及心肌梗死的典型临床表现@#@3、心肌梗死的诊断要点、并发症@#@4、心肌梗死的治疗原则。
@#@@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@心包炎@#@1、急性心包炎的常见病因@#@2、急性心包炎的临床表现及治疗原则@#@3.慢性缩窄性心包炎的诊断要点@#@√@#@√@#@ @#@@#@第四篇消化系统疾病@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@慢性胃炎@#@1、急性胃炎的诊断要点@#@2、慢性胃炎的病因@#@3、慢性胃炎诊断与治疗@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@消化性溃疡@#@1、消化性溃疡的主要病因与发病机制@#@2.消化性溃疡的典型临床表现、并发症、诊断要点@#@3.特殊类型溃疡的临床表现@#@4.消化性溃疡的治疗、并发大量出血的治疗@#@ @#@@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@肝硬化@#@1、肝硬化的概念、常见病因@#@2、肝硬化的典型临床表现、并发症、诊断要点@#@3、肝硬化的治疗及并发症治疗@#@√@#@√@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@原发性肝癌@#@1.原发性肝癌的病因@#@2.原发性肝癌的临床表现及诊断要点@#@√@#@√@#@肝性脑病@#@1、肝性脑病的概念、常见诱因@#@2、肝性脑病典型的临床表现@#@3、肝性脑病诊断要点@#@4、肝性脑病处理原则@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@急性胰腺炎@#@1、急性胰腺炎的常见病因@#@2、急性胰腺炎的病理分型@#@3、急性胰腺炎诊断要点@#@4、急性胰腺炎处理原则@#@ @#@@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@肠结核@#@1、肠结核的主要临床表现@#@2、肠结核的治疗原则@#@√@#@√@#@结核性腹膜炎@#@1、结核性腹膜炎的临床表现@#@2、结核性腹膜炎的诊断、治疗原则@#@ @#@@#@√@#@√@#@溃疡性结肠炎@#@1、溃疡性结肠炎的临床表现、诊断要点及主要鉴别诊断@#@2、溃疡性结肠炎常用治疗药物@#@√@#@√@#@第五篇泌尿系统疾病@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@泌尿系统疾病总论@#@1.肾脏的生理功能@#@2.泌尿系统常见临床表现@#@3.肾功能试验@#@√@#@√@#@ @#@@#@√@#@慢性肾小球肾炎@#@1、慢性肾小球肾炎的临床表现@#@2、慢性肾小球肾炎诊断及鉴别诊断@#@3、慢性肾小球肾炎治疗原则@#@√@#@√@#@√@#@肾病综合症@#@1、肾病综合症的临床特点@#@2、肾病综合症的主要并发症@#@3、肾病综合症的治疗原则@#@√@#@√@#@ @#@@#@√@#@肾盂肾炎@#@1、肾盂肾炎的主要感染途径@#@2、急、慢性肾盂肾炎临床表现@#@3、急、慢性肾盂肾炎诊断标准@#@4、急、慢性肾盂肾炎的治疗@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@慢性肾功能衰竭@#@1.慢性肾功能衰竭的主要病因、诱发因素@#@2.慢性肾功能衰竭主要临床表现、诊断标准@#@3.慢性肾功能衰竭治疗要点@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@第六篇造血系统疾病@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@贫血@#@1、贫血的概念、病因分类、临床表现@#@2、缺铁性贫血、再生障碍性贫血的主要病因和发病机制@#@3、缺铁性贫血、再生障碍性贫血的临床表现、诊断标准及治疗原则@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@出血性疾病@#@1、过敏性紫癜和特发性血小板减少性紫癜的临床表现、诊断要点@#@2、过敏性紫癜和特发性血小板减少性紫癜的治疗原则@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@急性白血病@#@1.白血病的分类@#@2.急性白血病的临床表现@#@3.急性白血病的诊断要点、治疗原则@#@4.慢性白血病的诊断要点及治疗原则@#@√@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@第七篇内分泌及代谢疾病@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@内分泌及代谢疾病@#@总论@#@1.内分泌疾病的分类@#@2.内分泌疾病的诊断和治疗原则@#@√@#@√@#@腺垂体功能减退症@#@1、腺垂体功能减退症的病因、临床表现@#@2、腺垂体功能减退症的治疗原则@#@√@#@√@#@甲状腺功能亢进症@#@1、甲状腺功能亢进症的典型临床表现@#@2、甲状腺功能亢进症实验室检查@#@3、甲状腺功能亢进征的治疗原则与常用治疗药物@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@糖尿病@#@1、糖尿病的病因、分型@#@2、糖尿病常见的临床表现、诊断标准@#@3.糖尿病的急慢性并发症@#@4.糖尿病治疗原则及措施、常用降糖药物@#@5.糖尿病酮症酸中毒的诊断要点和治疗原则@#@ @#@@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@第八篇风湿性疾病@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@系统性红斑狼疮@#@(SLE)@#@1、SLE的临床表现@#@2、SLE的诊断和鉴别诊断@#@3、SLE治疗原则@#@√@#@√@#@@#@√@#@类风湿关节炎@#@1、类风湿关节炎的典型临床表现@#@2、类风湿关节炎的治疗原则@#@√@#@√@#@第九篇理化因素所致疾病@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@有机磷农药中毒@#@1、有机磷农药中毒的典型临床表现@#@2、有机磷农药中毒治疗原则@#@√@#@√@#@一氧化碳中毒@#@1、一氧化碳中毒的发病机制@#@2、一氧化碳中毒的临床表现@#@3、一氧化碳中毒治疗原则@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@中暑@#@1、中暑的临床表现@#@2、中暑的治疗原则@#@√@#@√@#@第十篇神经系统疾病@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@格林-巴利综合症@#@1、格林-巴利综合症的典型临床表现@#@2、格林-巴利综合症的诊断及治疗要点@#@√@#@√@#@ @#@@#@@#@急性脑血管疾病@#@1、急性脑血管的分类@#@2、急性脑血管疾病的临床表现@#@3、急性脑血管疾病诊断要点@#@4、急性脑血管疾病处理原则@#@√@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@癫痫@#@1.癫痫的分类@#@2.癫痫的临床表现及用药原则@#@√@#@√@#@ @#@@#@第十一篇精神疾病@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@精神分裂症@#@1、精神分裂症临床表现@#@2、精神分裂症的诊断@#@√@#@ @#@@#@√@#@第十二篇内科危急重症@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@1.急诊医学的范畴@#@2.高热的诊断和鉴别诊断@#@3.昏迷的主要病因@#@4.昏迷的临床表现、如何鉴别昏迷的病因@#@ @#@@#@√@#@√@#@√@#@√@#@@#@ @#@@#@第二部分《外科学》@#@第一章手术基本知识@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@无菌术@#@1、外科手术分类@#@2、无菌术概念及其组成@#@3、物理和化学药液灭菌法@#@4、肥皂水刷手法@#@5、手术进行中无菌原则@#@√@#@√@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@√@#@围手术期处理@#@1、手术前一般准备@#@2、手术后一般处理及并发症的防治@#@√@#@√@#@ @#@@#@第二章麻醉@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@麻醉前准备与麻醉期间观察@#@1、麻醉前给药准备@#@2、麻醉期间观察@#@√@#@ @#@@#@√@#@局部麻醉@#@1、局麻药物的特性及不良反应@#@2、椎管内麻醉的并发症及处理@#@√@#@ @#@@#@√@#@第三章心肺复苏@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@心跳、呼吸骤停@#@1、CPCR概念及其病因、类型@#@2、CPCR的诊断依据@#@√@#@√@#@心肺复苏法@#@1、心肺复苏程序及主要步骤@#@2、心肺复苏的方法及注意事项@#@√@#@√@#@ @#@@#@第四章全身支持@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@外科营养@#@外科病人营养支持的一般原则及适应证@#@√@#@补液@#@1、电解质平衡及酸碱平衡@#@2、三种类型脱水的原理及诊治原则@#@3、低钾血症概念及其病因、诊治原则@#@4、谢性酸中毒的病因、诊治原则@#@5、代谢性碱中毒的病因、诊治原则@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@√@#@输血@#@1、输血的适应证、并发症及注意事项@#@2、自身输血概念及其方式@#@3、成分输血概念及其与代血浆制品区别和应用@#@√@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@√@#@第五章休克@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@概述@#@1、休克概念、病因病理及分类@#@2、休克的临床分期@#@3、休克程度判断的基本指标@#@4、CVP检测的意义@#@5、休克的治疗原则@#@ @#@@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@第六章急性器官功能衰竭@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@急性肾功能衰竭@#@1、急性肾功能衰竭的病因@#@2、急性肾功能衰竭少尿型概念@#@3、急性肾功能衰竭少尿期临床表现@#@4、急性肾功能衰竭的防治原则@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@√@#@多系统器官衰竭@#@多系统器官衰竭(MSOF)的概念@#@√@#@第七章机械性损伤@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@机械性损伤@#@1、创伤的类型及临床表现@#@2、创伤的急救原则@#@3、清创术概念及其原则@#@√@#@√@#@ @#@@#@√@#@热力烧伤@#@1、热力烧伤伤情判断方法@#@2、热力烧伤临床经过三个阶段@#@3、热力烧伤的急救及治疗原则@#@√@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@第八章外科感染@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@化脓性感染@#@1、概述@#@2、浅表软组织急性化脓性感染的概念、临床表现特点及诊治原则@#@3、全身化脓性感染的临床表现和诊治原则@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@特异性感染@#@1、破伤风的病因病理、并发症和临床表现@#@2、破伤风的预防和治疗原则@#@3、特异性感染的疾病种类@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@第九章肿瘤@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@概述@#@1、概述@#@2、肿瘤的扩散途径及辅助检查方法@#@3、肿瘤的临床分期法@#@4、肿瘤的外科治疗特点@#@ @#@@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@√@#@常见体表肿瘤@#@常见体表肿瘤的临床特征及治疗方法选择@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@第十章颅脑与脊髓疾病@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@颅内压增高@#@1、颅内压增高概念及病因@#@2、颅内压增高临床表现@#@3、颅内压增高诊治原则@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@第十一章颈部疾病@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@甲状腺功能亢进的外科治疗@#@1、甲亢的分类@#@2、甲亢的诊断依据、方法和治疗原则及并发症的防治@#@√@#@√@#@ @#@@#@甲状腺癌@#@1、甲状腺癌分型@#@2、甲状腺癌的临床表现及诊治原则@#@√@#@√@#@ @#@@#@第十二章胸部疾病@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@急性乳腺炎@#@1、急性乳腺炎的流行病学及病因@#@2、急性乳腺炎的诊治原则@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@乳癌@#@1、乳癌的病因病理@#@2、乳癌的临床表现及治疗原则@#@√@#@ @#@@#@√@#@胸部损伤@#@损伤性气胸的临床表现特点及治疗原则@#@√@#@肺癌@#@1、肺癌的病因病理@#@2、肺癌的临床表现@#@3、肺癌的诊治原则@#@√@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@√@#@食管癌@#@1、食管癌的病因病理@#@2、食管癌的临床表现@#@3、食管癌的诊治原则@#@√@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@第十三章腹部疾病@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@腹外疝@#@1、概述@#@2、腹股沟斜疝、直疝、股疝的病因、临床表现、鉴别诊断及治疗原则@#@√@#@√@#@腹部损伤@#@1、概述@#@2、肝脾损伤诊断、治疗原则@#@√@#@√@#@ @#@@#@急性腹膜炎@#@1、继发性腹膜炎概念及病因病理@#@2、继发性腹膜炎的临床表现、诊断及治疗原则@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@胃十二指肠疾病@#@1、溃疡病外科治疗适应证及手术原则@#@2、胃癌的病因病理及诊治原则@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@肠疾病@#@1、急性肠梗阻的概述及粘连性肠梗阻、肠扭转、肠套叠的病因病理、临床表现及治疗原则@#@2、急性阑尾炎病因病理、临床诊治@#@3、结肠癌、直肠癌的病理、诊断和治疗@#@√@#@ @#@@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@肝疾病@#@1、原发性肝癌诊断及治疗原则@#@2、门脉高压症概念、病因病理、临床表现、诊断及治疗@#@ @#@@#@√@#@√@#@胆道疾病@#@1、胆石症的病因病理、临床表现及诊断治疗原则@#@2、急性梗阻性化脓性胆管炎病因病理及诊断治疗原则@#@√@#@√@#@ @#@@#@胰腺癌@#@胰腺癌的病因病理、临床表现及诊治原则@#@√@#@第十四章泌尿、男生殖系疾病@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@泌尿系损伤@#@肾、尿道损伤的分类、临床表现、诊断和治疗原则@#@√@#@尿石症@#@1、尿石症概述@#@2、上尿路结石的临床表现、诊断、治疗原则@#@3、膀胱、尿道结石的临床特点@#@√@#@√@#@ @#@@#@√@#@泌尿系肿瘤@#@1、肾肿瘤的病理、临床表现及治疗原则@#@2、膀胱肿瘤的病理、临床表现、诊断和肿瘤原则@#@ @#@@#@√@#@√@#@第十五章周围血管疾病@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@单纯性下肢静脉曲张@#@单纯性下肢静脉曲张病因病理、诊断试验及治疗原则@#@√@#@第十六章运动系统疾病@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@骨折@#@骨折病因、分类、诊断、并发症、急救及治疗原则@#@√@#@关节脱位@#@关节脱位分类、诊断及治疗原则@#@√@#@ @#@@#@第三部分《儿科学》@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@绪论@#@小儿各年龄期划分及各期主要特点@#@√@#@儿科学基础@#@生长发育:
@#@体重、身高、头围、囟门、牙齿@#@√@#@小儿营养与喂养:
@#@母乳喂养、辅食添加@#@√@#@小儿液体疗法:
@#@定量、定性、定速@#@√@#@新生儿与新生儿疾病@#@新生儿特殊生理状态的概念@#@√@#@新生儿败血症:
@#@病因、临床表现特点、诊断、治疗@#@√@#@新生儿黄疸:
@#@生理性黄疸、病理性黄疸概念@#@√@#@营养性疾病@#@维生素D缺乏性佝偻病:
@#@病因、临床表现、预防@#@维生素D缺乏性手足搐搦症:
@#@临床表现、治疗原则@#@√@#@消化系统疾病@#@小儿腹泻:
@#@病因、临床表现、不同脱水性质的概念、治疗@#@√@#@呼吸系统疾病@#@两种特殊类型的上呼吸道感染@#@√@#@肺炎:
@#@病因、心衰表现@#@√@#@血液系统疾病@#@生理性贫血的概念、白细胞分类@#@√@#@营养性缺铁性贫血:
@#@病因、临床表现、血象特点、铁剂的应用@#@√@#@泌尿系统疾病@#@急性肾炎:
@#@病因、临床表现、诊断要点、休息和饮食的调整@#@√@#@肾病综合征:
@#@单纯性肾病和肾炎性肾病的区别、并发症@#@√@#@神经系统疾病@#@化脓性脑膜炎:
@#@常见病原体及感染途径、脑脊液特点@#@√@#@第四部分《妇产科学》@#@知识与技能要点@#@考试条目@#@考试水平@#@A@#@B@#@C@#@D@#@第四章妊娠生理@#@1.胎儿附属物的形成与功能@#@2.足月胎头的几条径线的正常值及临床意义@#@3.妊娠期母体生殖系统及血液循环系统的变化@#@√@#@√@#@√@#@第五章妊娠诊断@#@1.妊娠的临床分期@#@2.早期妊娠诊断;@#@中、晚期妊娠诊断@#@3.胎产式、胎先露、胎方位的概念(正常的胎方位有哪些)@#@√@#@√@#@√@#@第六章产前检查@#@1.产前检查的时间@#@2.腹部检查的方法及内容@#@3.骨盆外测量径线的名称及正常值@#@√@#@√@#@√@#@第七章正常分娩@#@1.早产、足月产、过期产的定义@#@2.产力包括的内容;@#@@#@3.宫缩特点;@#@@#@4.产道分几个平面、各平面形状及径线值;@#@@#@√@#@1.分娩先兆的特点;@#@@#@2.临产的标志:
@#@3个标志@#@3.产程3个分期@#@√@#@第一产程、第二产程、第三产程的临床经过、处理@#@1.潜伏期及活跃期的概念;@#@@#@2.灌肠的指征;@#@@#@3.胎盘剥离的征象;@#@@#@4.新生儿评分的标准;@#@@#@√@#@第八章正常产褥@#@1.产褥期的定义@#@2.产褥期母体生殖系统(恶露的种类)及内分泌系统的变化@#@√@#@第十章妊娠病理@#@1.流产的定义、临床分类、临床表现及处理原则@#@2.异位妊娠的主要病因、临床表现及处理原则@#@3.前置胎盘、胎盘早期剥离定义、分类临床表现及处理原则;@#@@#@4.妊娠期高血压疾病分类及药物治疗@#@√@#@第十三章分娩期并发症@#@1.产后出血定义、病因、临床表现及处理原则@#@2.子宫破例的原因、先兆子宫破破裂的临床表现@#@√@#@第十八章女性生殖系统炎症@#@阴道炎(滴虫性阴道炎、念珠菌性阴道炎、细菌性阴道炎、老年性阴道炎)临床表现及处理原则@#@√@#@慢性子宫颈炎临床表现及处理原则@#@√@#@第十九章女性生殖系统肿瘤@#@子宫肌瘤分类、临床表现及处理原则@#@√@#@子宫颈癌病理、临床表现及处理原则@#@√@#@子宫内膜癌相关因素、临床表现、辅助检查及治理原则@#@√@#@常见卵巢肿瘤(浆液性、粘液性、畸胎瘤、颗粒细胞瘤、纤维瘤)的特点;@#@卵巢肿瘤的并发症;@#@@#@√@#@第二十章妊娠滋养细胞疾病@#@1.葡萄胎临床表现、处理原则及随访;@#@@#@2.侵蚀性葡萄胎及绒毛膜癌鉴别要点;@#@@#@√@#@√@#@第二十二章月经失调@#@功能失调性子宫出血定义、分类、临床表现及处理原则@#@√@#@第二十四章计划生育@#@1.短效口服避孕药的使用方法及副作用@#@2.上环的适应症、禁忌症及上环时间;@#@@#@3.人工流产术的方法及并发症;@#@@#@√@#@";i:
18;s:
26714:
"临时设施专项方案完整资料doc@#@【最新整理,下载后即可编辑】@#@@#@诸暨恒大御澜庭项目@#@ @#@@#@临@#@时@#@设@#@施@#@方@#@案@#@ @#@@#@中兴建设项目部编制@#@2017-7@#@ @#@@#@一、工程概况@#@二、编制依据@#@三、总体部署@#@四、总体设计@#@五、活动房施工及质量安全@#@六、食堂、仓库、厕所及配电房@#@七、台风季节加固措施@#@附件1:
@#@施工场地及临设平面布置图@#@附件2:
@#@标准型活动板房施工方案@#@附件3:
@#@活动房厂家资质影像件@#@ @#@@#@临时设施专项方案@#@一、工程概况@#@工程名称:
@#@诸暨恒大御澜庭建设工程@#@建设单位:
@#@诸暨恒大置业有限公司@#@监理单位:
@#@金业建工有限公司@#@设计单位:
@#@汉嘉设计集团股份有限公司@#@施工单位:
@#@中兴建设有限公司@#@本工程计划开工日期:
@#@2017年9月15日,计划竣工日期2019年9月,总日历天数:
@#@730日历天。
@#@@#@质量标准:
@#@合格,创诸暨市标化工地@#@主要项目由高层、多层及商业组成,建筑面积约195972平方米,其中地上建筑面积约116730平方米,地下建筑面积约79269平方米,由36幢抗震剪力墙及框架结构的住宅、物业用房组成,基础形式为钻孔灌注桩桩基+筏板,其中12幢11层,23幢7~8层,1幢2层,1栋地下一层车库以及变电站、垃圾站、门卫等零星建筑。
@#@@#@二、编制依据@#@1、《建设工程安全生产管理条例》。
@#@@#@2、《关于预防施工工棚倒塌事故的通知》(建质[2003]158号)@#@3、《施工现场临时建筑物技术规范》(JGJ/T188-2009)@#@4、《建设工程施工现场消防安全技术规范》(GB50720-2011)@#@5、我公司内部文件、管理制度等@#@6、建筑施工安全检查标准(JGJ59-2011)@#@7、《 @#@浙江省建筑施工安全标准化管理规定》@#@8、《诸建管发(2014)09号文件》@#@ @#@@#@三、总体部署@#@根据施工场地的特点,以及施工部署,将办公、职工宿舍、食堂、浴厕等主要临时设施设在离工地1000米外场地,仓库及加工场地均布置在该区域内,详见施工场地布置平面图。
@#@@#@临时设施面积表@#@用途@#@面积(平方米)@#@位置@#@办公室@#@400@#@场外@#@宿舍@#@4000@#@场外@#@食堂@#@60@#@场外@#@餐厅@#@120@#@场外@#@浴室@#@60@#@场外@#@厕所@#@80+40@#@场外+场内@#@仓库@#@300@#@场内@#@配电室@#@20@#@场内@#@加工棚@#@300@#@场内@#@合计@#@四、总体设计@#@施工临时设施包括:
@#@生活区、办公区、施工区。
@#@@#@生活区是指建设工程作业人员集中居住、生活的场所。
@#@根据总体部署设置在场外,因施工现场无条件建立用于作业人员居住生活的临时用房或者集中居住的生活基地。
@#@@#@临时用房的结构、搭设、使用等符合安全、消防的有关规定。
@#@@#@施工现场外设置办公室、厕所、食堂(兼民工夜校)、厨房等临时设施。
@#@临时设施所用的建筑材料符合环保、消防要求。
@#@@#@宿舍保证有必要的生活空间,室内净高不得小于2.4m,通道宽度不得小于0.9m,每间宿舍居住人员不得超过5人。
@#@@#@宿舍设置可开启式窗户、防盗网及纱窗,宿舍内床铺不超过2层。
@#@@#@制作间灶台及其周边应贴瓷砖,所贴瓷砖高度不宜小于1.5m,地面应作硬化和防滑处理.@#@生活区及办公区厕所设置水冲式厕所。
@#@@#@食堂有卫生许可证,炊事员持身体健康证上岗。
@#@@#@施工现场主要出入口、通道、车行道做硬化处理铺设混凝土,防止施工车辆在施工现场行驶中产生扬尘污染环境。
@#@@#@施工现场入口处设八牌二图。
@#@@#@临时设施:
@#@@#@1.办公设施@#@现场自建办公设施,采用彩板钢架结构房屋,共建2幢,上下各10间。
@#@@#@2.宿舍@#@
(1)宿舍内保证有必要的生活空间,室内净高2.4m,通道宽度0.9m,每间宿舍居住最大人数为5人。
@#@@#@
(2)宿舍设置可开启式窗户,保证室内通风良好,宿舍内的床铺为上下2层,。
@#@@#@3.食堂@#@
(1)食堂设置独立的制作间、储藏间,门扇下方设0.2米的防鼠挡板。
@#@@#@
(2)制作间灶台及其周边应贴瓷砖,所贴瓷砖高度不小于1.5米,制作间内还设置橱柜,地面做好硬化和防滑处理。
@#@@#@(3)食堂配备必要的排风设施和冷藏设施,室内配备上下水设施。
@#@@#@4.厕所@#@
(1)厕所设置为水冲式,门窗齐全,通风良好,有照明设施。
@#@@#@
(2)蹲位之间设置隔板,隔板高不低于0.9米,厕所内贴瓷砖,高度不低于隔板。
@#@@#@(3)厕所按水冲式要求做化粪池,化粪池做抗渗处理。
@#@@#@5.淋浴间和盥洗设施@#@
(1)淋浴间内设置满足作业人员使用要求的淋浴喷头,并设置储衣柜或挂衣架。
@#@@#@
(2)盥洗设施设置满足作业人员使用的盥洗池。
@#@@#@6.生活区其他设施@#@
(1)生活区内设置相应数量的垃圾桶或垃圾箱。
@#@@#@
(2)生活区场地做硬化处理,设置排水设施。
@#@@#@(3)生活区内设置的公用服务设施与临时设施同时设计、同时施工。
@#@@#@7.围墙@#@施工现场实行全封闭管理,围墙给人一种工地内部形象外观的体现,直接向社会展现施工现场文明施工的窗口。
@#@所以施工围墙不仅要全封闭,而且要美观、充分展现公司的企业文化及围墙文化。
@#@@#@
(1)围墙设置沿工地四周连续进行。
@#@@#@
(2)围墙使用钢结构,5CM岩棉夹芯板。
@#@@#@(3)围墙高度为2.5m,外围沿马路一带设置喷绘写真宣传画和建筑立面效果图。
@#@@#@8.大门@#@
(1)施工现场设置钢结构彩钢板移门,移门上设置单扇临时进出门,方便工地保安管理。
@#@门外侧朝马路面设置喷绘写真施工企业铭牌。
@#@@#@
(2)大门内设置门卫室。
@#@@#@9.防尘设施@#@
(1)施工现场出入口,临时堆场,车辆通行路面全部采用砼硬化。
@#@其中:
@#@建筑工地出入口内硬化路面不少于80m,出入口处硬化路面不小于出口宽度。
@#@@#@
(2)施工现场出入口设置4处,南西出口为施工人员正常上班出入口,其余出入口为车辆进出口,南、东出入口各设置一处车辆进出冲洗池,面积约100㎡,水源利用河水,冲洗池四周设明排水横沟,沟旁设置长×@#@宽×@#@深大于2000×@#@1000×@#@1500cm以上的沉淀池,冲洗车辆的河水经沉淀后,浇灌场区临时道路,防止扬尘。
@#@@#@@#@五、活动房施工质量安全@#@本工程活动房采用二层轻钢结构。
@#@具体做法详见活动房搭设方案。
@#@活动房的基础按构造要求施工,见下图:
@#@@#@质量安全要求:
@#@@#@1.临时设施完成建设后,建筑施工单位、安装单位和工程监理单位共同验收,经验收合格后投入使用。
@#@@#@2.装配式活动房屋具有产品合格证,并由专业队伍进行安装、拆卸,并采用钢丝加固,有可靠的抗风、防坍塌措施。
@#@@#@3.临时设施(办公、宿舍、食堂、厕所、盥洗间、淋浴间、开水房、民工夜校、工具棚、料库及其他等)使用的材料,符合安全和环境卫生标准。
@#@@#@4.严禁使用水泥、其他复合材料(如氯化镁、氯化钾)等预制板搭建活动板房屋。
@#@@#@5.施工现场办公、宿舍等临时房屋应具备相应保温性能,屋面材料淘汰单层彩钢瓦,推广使用彩塑钢夹心防火岩棉保温板等材料。
@#@@#@6.严禁使用钢管、三合板、竹片、毛竹、彩条布、石棉瓦、水泥瓦、玻璃钢瓦等脆性材料搭设简易工棚(含办公、宿舍、食堂、厕所、盥洗间、淋浴间、开水房、活动室、工具棚、料库及其他等设施)。
@#@@#@7.施工作业区内严禁设置小卖部、小吃部等设施。
@#@@#@六、食堂、仓库、厕所及配电房@#@食堂、仓库、厕所和生活区配电房墙体采用200厚机制砖、M5.0混合砂浆砌筑,外墙白色涂料饰面,屋面采用轻钢石棉瓦,基础采用砖砌大放脚,基础宽度为600,垫层为100厚C10混凝土。
@#@施工区域临时用电配电房利用建筑物原有设施设置,满足节能降耗要求。
@#@@#@七、台风季节的加固措施@#@为了确保临时设施的安全性,在台风季节的临时用房的加固十分重要,根据现场实际情况,屋面板上部采用钢管交叉铺设,上下采用钢管与地面预埋连接以保证整体稳定性。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@附件1:
@#@施工场地及临设平面布置图@#@ @#@@#@标准型活动板房施工方案@#@1、概述@#@根据《诸建管发(2014)09号文件关于进一步加强我市建筑工程临时设施安全管理的通知》的要求,活动板房的使用,要遵守以下规定。
@#@@#@1)、活动板房的采购@#@ @#@活动板房必须具有在技术监督部门备案的产品技术标准,应有完整的建筑结构安装图纸、产品出厂合格证、材质证明及检测报告、使用说明书、相关验收标准等。
@#@当采用金属夹芯板材时,其芯材的燃烧性能等级应为A级。
@#@@#@2)、活动板房的安装@#@
(1)活动板房安装应由生产厂家或具有资质的施工企业承担。
@#@安装单位应根据合同文件、安装图纸以及相关标准编制安装施工方案,并按方案组织实施。
@#@@#@
(2)活动板房层数最多不应超过二层,每层建筑面积不应超过300M2,当大于200M2时,其疏散楼梯的数量不应少于2部,房间门至楼梯的最大距离不应大于25M。
@#@宿舍房间的建筑面积不应大于30M2。
@#@单面布置用房时,疏散走道的净宽不应小于1.0M,@#@疏散楼梯的净宽度不应小于疏散走道的净宽度。
@#@@#@(3)活动板房安装完成后,应由安装单位进行自检,经自@#@检合格后应由施工总承包单位组织监理单位、使用单位、安装单位进行联合验收,合格后方可交付使用,并按附件(临时建筑工程质量验收记录表)要求形成验收记录。
@#@@#@3)、活动板房的使用@#@
(1)活动板房设计、生产、施工、使用必须符合《施工现场临时建筑物技术规范》(JGJ/188-2009)和《建设工程施工现场消防安全技术规范》(GB50720-2011)要求。
@#@@#@
(2)易燃易爆物品应专库储存,分类单独存放,保持通风良好,不准在临建房屋内调配油漆、稀料等易燃易爆物品。
@#@@#@(3)宿舍、办公用房不应与厨房操作间、锅炉房、变配电房等组合建造。
@#@@#@(4)食物制作间、锅炉房、可燃材料库房和易燃、易爆物品库房等生产性用房应为一层。
@#@@#@(5)可燃材料库房单个房间的建筑面积不应超过30M2,易燃易爆危险品库房单个房间的建筑面积不应超过20M2。
@#@@#@(6)会议室、文化娱乐室等人员密集的房间应设置在临时用房的第一层,其门应向疏散方向开启。
@#@@#@(7)当遇台风、雷暴雨等灾害性气候,活动板房超出设计抗风等级或可能遭受其它损害时,使用单位应提前采取加固等安@#@全措施,必要时须停止使用、撤离人员。
@#@@#@4)、活动板房的拆除@#@ @#@活动板房的拆除应由生产厂家或具有资质的施工企业承担。
@#@拆除施工前应按照相关规定要求,制定并落实拆除施工方案和各项安全技术措施等;@#@施工、监理单位要加强活动板房拆除的安全监督工作,及时发现和纠正安全生产违章违规行为,消除安全隐患;@#@拆除单位要加强对拆除施工人员的技术交底和安全教育培训,提高事故防范能力。
@#@@#@2、材料采用:
@#@@#@外墙板、屋面瓦、内隔均板采用50mm双面彩钢岩棉夹芯板,门采用彩钢夹芯门板,骨架材料由8#C型钢、40角钢由M12锣栓连接而成。
@#@@#@3、安装前准备工作@#@3.1机具和材料准备@#@3.1.1主要机具:
@#@手电钻、冲击钻、电锤、拉铆枪、电刨子、电锯、电焊机、火焊工具、钻头、锤头.等。
@#@@#@3.1.2放样工具:
@#@线坠、墨斗、水平尺、水管、钢卷尺、钢板尺、线绳.@#@3.1.3安装工具:
@#@螺丝刀、橡皮锤、铁锤、壁纸刀、大力钳、活搬手、钳子.@#@3.1.4安装小料:
@#@自攻钉、膨胀螺栓、水泥钉、镀锌螺栓、拉铆钉、电焊条、螺丝.@#@3.1.5辅助材料:
@#@密封胶、胶枪.@#@3.1.6配合工具:
@#@人字梯、马凳、麻绳、绳扣.、等。
@#@@#@3.2暂设@#@3.2.1设置施工用棚蓬一顶,长×@#@宽×@#@高=5m×@#@3m×@#@1.5m。
@#@@#@3.2.2规划出材料堆放场地一块,场地大小见施工总平面图。
@#@@#@3.2.3临时用水、用电,甲方指定水、电源。
@#@@#@3.2.4设置临时配电盘一块,夜间施工临时照明灯两盏。
@#@@#@3.3材料运输@#@3.3.1踏查道路情况,选择最佳运输路线。
@#@@#@3.3.2材料运输应按照安装顺序成套进行,先安先运,后安后运。
@#@@#@3.3.3不同构件应选择不同的运输方法。
@#@如:
@#@窗、门、人字架应立放,相互间用非金属材料隔开,五金件要相互错开。
@#@@#@3.3.4构件要轻拿轻放,不得撬、甩、摔依次提取码放。
@#@@#@3.3.5装车仔细,绑扎合理牢靠,保持清洁,防止车辆颠振损坏构件。
@#@@#@3.3.6构件在运输、保管和施工中,应采取防止损坏,变形,丢失的措施。
@#@@#@3.4看护、清点、修理@#@3.4.1材料进场后应设专人看护,严防丢失。
@#@@#@3.4.2安装前,应按照板房构件明细表对构件仔细清点,对缺少的构件及时上报名称、规格、数量;@#@对变形、掉漆的构件应及时修理;@#@对物件表面的油污、泥砂、灰尘等杂物及时清理。
@#@@#@3.5基础验收@#@根据我公司提供的板房基础条件,对板房基础进行验收。
@#@主要内容:
@#@混凝土强度,基础标高,上表面平整度,基础宽度,几何尺寸。
@#@@#@4、安装程序@#@4.1放线@#@按照图纸尺寸,利用墨斗在板房基础上弹出板房安装位置线,用勾股弦法规方。
@#@用水平管在基础四周给出相对标高点,标点数量每根地梁上不少于2个点。
@#@@#@4.2地梁安装@#@将地梁抬放至板房基础上,根据板房安装位置线找正地梁,地梁与轴线位置允许偏差3毫米。
@#@@#@根据基础四周给定的相对标高找正地梁标高。
@#@@#@调整地梁标高时,应以最高点基础为基准,利用水平尺、变尺进行。
@#@@#@地梁标高允许偏差:
@#@@#@同一根地梁两端±@#@5mm@#@两梁接头±@#@5mm@#@跨间±@#@10mm@#@地梁找正后,利用电锤打孔,安装膨胀螺栓,膨胀螺栓数量应符合设计要求,栓孔深度应与螺栓长度相符,螺栓安装后,应与基础面保持垂直。
@#@@#@4.3立柱安装@#@安装顺序:
@#@柱—→圈梁—→调节拉杆@#@将立柱抬至安装位置竖起,使柱下卡码卡于地梁上,角立柱用3个M12×@#@30螺栓与地梁相连接,中间立柱,山墙立柱用2个M12×@#@30螺栓连接到地梁上。
@#@@#@走道托架可随柱一起安装。
@#@即在地面将走道托架与柱连接,使之为一体。
@#@立柱安装完,应立即安装圈梁和调节拉杆。
@#@柱与拉杆最好交替安装。
@#@@#@安装圈梁和调节拉杆的同时,校正立柱垂直度(沿墙板方向)。
@#@柱垂直度用磁力线坠测量,柱垂直度允许偏差为L/100,≤10mm。
@#@@#@4.4.楼面一字梁系统安装@#@安装顺序:
@#@一字梁—→水平支撑—→楼面檩条@#@借助柱上二层调节拉杆基座设置单滑轮,将一字梁吊起至安装位置。
@#@一字梁每端用4个M12×@#@30镀锌螺栓与柱连接。
@#@@#@将水平支撑在地面组对好,呈剪刀状。
@#@安装水平支撑。
@#@在安装水平支撑时,校正立柱垂直度,方向同上。
@#@@#@柱垂直度校正完毕后,将一字梁、水平支撑、调节拉杆上的安装螺栓全部紧固。
@#@@#@安装楼面檩条。
@#@楼面檩条均采用M12×@#@30镀锌螺栓分别与立柱、檩档连接。
@#@@#@4.5走道系统安装@#@安装顺序:
@#@走道托架—→转角平台托架—→梯—→栏杆—→走道板@#@将转角平台托架与其下立柱用8个M12×@#@30螺栓连接好。
@#@@#@将转角平台托架吊起至安装位置。
@#@@#@走道托架上端用2个M12×@#@30螺栓与柱上角钢托连接,下端用2个M5×@#@30自攻钉连接于柱上。
@#@@#@转角平台托架的长边与山墙柱和角立柱用3个M12×@#@30螺栓连接好。
@#@@#@用水平尺在相互垂直的两个方向上找正转角平台托架,紧固螺栓。
@#@@#@安装钢梯,钢梯用M12×@#@30螺栓2个与转角平台托架连接。
@#@利用水平尺在相互垂直的两个方向上,观测梯踏步是否水平。
@#@@#@安装钢梯护栏。
@#@安装走道护栏时,走道护栏每端通过3个螺栓与走道托架连接。
@#@安装走道护栏时,在走台两端拉线,控制护栏的直线性,直线性允许偏差10mm,相邻栏@#@杆接头处错边允许偏差3mm。
@#@@#@安装走道板。
@#@走道板用4个M5×@#@30自攻钉,固定在走道托架上,走道板与走道板之间间隙为10mm,安装时应保证安装间隙均匀。
@#@@#@4.6外墙板安装@#@按照配板图安装外墙板,安装前,用抹布将墙板擦洗干净。
@#@@#@外墙板应与铝合金窗框配合安装。
@#@装配时,应两人在上往下送,一人在下接。
@#@@#@外墙板接缝,应顺水流方向拼接。
@#@@#@地梁与墙板间应加装防水槽,并且防水槽两端用玻璃胶封死,以防漏水。
@#@@#@4.7窗安装@#@安装顺序:
@#@窗台上、下收口—→窗框安装—→窗扇安装—→窗锁钩—→打胶@#@在窗洞口上画出垂直中心线和水平中心线,安装时保证窗框中心线与窗洞口上所画中心线重合。
@#@@#@将窗框放于立柱侧槽内,用钢卷尺测量窗框内角对角线长度,使两对角线长度相等。
@#@@#@调整窗框使其横平竖直,高低一致,平面一致,窗框与柱接缝均匀。
@#@@#@在窗台收口与墙板,窗框接缝处,立柱与窗框接缝处打胶。
@#@@#@安装窗扇@#@安装窗锁钩。
@#@根据窗扇上锁钩位置,安装窗柜上锁钩,应确保两锁钩位置一致,安装牢固,开关灵活。
@#@@#@4.8门安装@#@安装顺序:
@#@门边框、门把头—→门头板—→门扇(合页)—→锁具插销—→打胶@#@门边框用6个自攻钉固定在立柱上,门把头用2个自攻钉通过角钢固定在立柱上。
@#@@#@门头板嵌在门边框与门把头中间,四周用玻璃胶封死。
@#@@#@根据门扇上合页位置安装框上合页,应确保框、扇合页位置一致,上下合页在同一轴线上,框、扇合页不得用反。
@#@@#@根据门扇上门锁位置,安装锁扣板,确保门窗上的锁主体舌头与门框上的锁扣板位置吻合,锁舌自由进出。
@#@@#@门扇安装前,检查门扇有无破损,翘曲变形,扇框搭接间隙是否合适,有问题时应调整或更换。
@#@@#@4.9雨棚系统安装@#@4.9.1施工顺序:
@#@雨棚支架、支撑组装—→雨棚檩条安装—→雨棚立柱—→雨棚瓦安装-------打胶。
@#@@#@4.9.2施工方法@#@4.9.2.1在地面将雨棚支架和支撑用螺栓连接好,然后用螺栓将其固定在前立柱上的安装部位,将雨棚檩条用螺栓固定在支架上的支座上,最后把雨棚用电钻固定在檩条上。
@#@,保证瓦边与架边对齐,雨棚瓦与雨棚支架采用钻尾连接。
@#@@#@4.9.2.2布置情况如图示。
@#@@#@4.9.2.3雨棚瓦由900×@#@1200彩钢瓦拼接而成。
@#@拼接时应注意顺水流方向搭接。
@#@@#@4.9.2.4雨棚架组件利用2个M10×@#@30螺栓吊挂于柱上,并且用40角铁水平雨棚支撑和40×@#@20扁通垂直雨棚立柱支撑。
@#@@#@4.9.2.5水平雨棚支撑用2个M12×@#@30螺栓固定,其一端支撑雨棚,另一端支于立柱上。
@#@@#@4.9.2.6垂直雨棚立柱用1个M12×@#@30螺栓支撑雨蓬,下端用2个M5×@#@30自攻钉固定在走道板支架上。
@#@@#@4.9.2.7雨棚全部安装完毕后,钻尾钉头用玻璃胶密封。
@#@@#@4.9.2.8雨棚檐口直线度目测应上线。
@#@@#@4.10屋面系统安装@#@4.10.1安装顺序:
@#@尺字架—→水平支撑—→檩条安装—→屋面板—→屋脊瓦—→山墙收边—→打胶。
@#@@#@4.10.2施工方法@#@4.10.2.1人字架安装节点如图示@#@4.10.2.2将人字架吊至安装位置,再将屋架翻转180。
@#@,使人字架两端底脚螺栓与立柱支托螺栓孔对正,落实人字架,拧紧螺栓。
@#@@#@4.10.2.3在人字架跨中处,用线坠测量人字架垂直度,允许偏差h/250,≤15mm。
@#@@#@4.10.2.4将屋加水平支撑组对成剪刀状,安装人字架水平支撑。
@#@@#@4.10.2.5将檩条安装在檩档上,穿好螺栓,戴好螺帽。
@#@@#@4.10.2.6在屋脊上方沿板房长度方向通长拉线,校正屋面直线度,直线度允许偏差15mm。
@#@@#@屋面直线度校正完毕,将水平支撑,檩条安装螺栓全部紧固。
@#@@#@4.10.2.7利用屋脊处所设拉线,安装屋面瓦,确保纵横向搭接接缝均匀,呈直线,确保檐口目测呈直线。
@#@@#@4.10.2.8屋面瓦与檩条用自攻螺钉连接,排钉图如下所示。
@#@@#@4.10.2.9屋脊瓦与屋面瓦间采用拉铆钉连接Φ4×@#@20。
@#@屋脊瓦与屋面瓦楞相交处,应制作样板,划线后用铁剪子裁口。
@#@如图示,裁口尺寸应与屋面瓦楞大小相配合,避免过大、过小,注意保证脊瓦中心与屋面纵向中心重合。
@#@@#@脊瓦接缝及拉铆钉处用玻璃胶密封。
@#@@#@4.10.2.10山墙收边与屋面瓦和山墙板间采用拉铆钉连接,铆钉间距400mm,山墙收边间搭接,应顺水流方向进行。
@#@@#@山墙收边接头处,拉铆钉处应用密封胶密封。
@#@@#@4.10.2.11屋面各构件接缝,拉铆钉,自攻钉用玻璃胶密封后,严禁人员在其上行走。
@#@@#@4.11木夹板安装@#@4.11.1施工顺序:
@#@裁口—→铺板—→钻孔拉铆钉—→打胶@#@4.11.2施工方法@#@4.11.2.1用电刨子裁口,尺寸如图所示,口深度允许偏差±@#@0.5mm,口宽度允许偏差±@#@1mm。
@#@@#@4.11.2.2从板房一端向另一端,将木夹板铺于楼面檩条上,木夹板接缝应与檩条中心重合,其偏差应小于2.0mm。
@#@@#@4.11.2.3用于电钻在木夹板上打孔,且穿透钢檩条,木夹板与檩条间用M5×@#@25拉铆钉连接。
@#@@#@4.11.2.4木夹板排钉图如图所示。
@#@@#@4.11.2.5木夹板间接缝超2mm时,应用玻璃胶灌缝。
@#@@#@4.12内隔墙板安装@#@4.12.1施工顺序:
@#@墙位置放线—→内隔墙上码—→内隔墙—→内隔墙下卡码—→打胶。
@#@@#@4.12.2施工方法@#@4.12.2.1利用垂线法放出内隔墙板安装位置线。
@#@@#@4.12.2.2内隔墙板上卡码安装。
@#@上卡码用自攻钉固定在人字梁下弦上。
@#@上卡码与屋架中心位移允许偏差应小2.0mm。
@#@@#@4.12.2.3内隔墙板安装。
@#@从墙一侧向另一侧安装内隔墙板,用靠尺板检测内墙板垂直度,直线度及错边量,垂直度允许偏差为L/1000,直线度允许偏差为5mm,板间错边量允许偏差3.0mm。
@#@@#@4.12.2.4对检测合格的内墙板应立即安装下卡码,下卡码用2个水泥钉固定在地面或楼板上。
@#@@#@4.12.2.5内隔墙板缝隙用玻璃胶密封。
@#@内隔墙板接缝允许偏差3.0mm。
@#@@#@4.13补漆。
@#@对运输、安装中损坏的漆膜,补涂油漆。
@#@@#@5、质量要求@#@5.1钢构件安装质量要求@#@5.1.1结构件表面干净,无油污,泥砂和灰尘等杂物。
@#@@#@5.1.2构件在运输、存放和安装过程中损坏的涂层应补涂。
@#@@#@5.1.3安装允许偏差@#@5.1.3.1钢柱安装允许偏差@#@序号@#@项目@#@允许偏差@#@检验方法@#@1@#@柱底脚中心对定位轴线编移@#@5.0@#@2@#@柱子基准点标高@#@±@#@10@#@3@#@柱挠曲点高@#@H/750@#@15.0@#@4@#@柱垂直度@#@H/500@#@35@#@5.1.3.2楼面一字梁及屋面系统安装允许偏差@#@序号@#@项目@#@允许偏差@#@检验方法@#@1@#@跨中垂直度@#@H/250@#@≤15.0@#@2@#@受压弦杆侧弯@#@L/1000@#@10.0@#@3@#@檩条间距@#@±@#@5.0@#@4@#@檩条弯曲@#@L/750@#@20.0@#@5@#@桁架间距@#@10.0@#@5.1.3.3走道板、钢梯、栏杆安装允许偏差@#@序号@#@项目@#@允许偏差@#@检验方法@#@1@#@立柱垂直度@#@H/1000@#@15.0@#@2@#@走道板、踏步水平度@#@L/1000@#@15.00@#@3@#@走道板表面平直度@#@5.0(局部)@#@10.0(含长)@#@4@#@栏杆直线度@#@10.0@#@5@#@相邻栏杆接头处错边@#@3@#@5.1.4连接节点的全部紧固件,应紧固,无松动。
@#@@#@5.2墙板与屋面瓦安装质量要求@#@5.2.1屋面瓦、墙板应平整清洁,接槎顺直,纵横搭接缝均呈直线,檐口和墙面下端呈直线,无错钻孔,接缝均匀整齐,严密无翘曲。
@#@@#@5.2.2山墙收边板,脊瓦应平直,固定可靠,无松动。
@#@@#@5.2.3屋面瓦安装允许偏差@#@序号@#@项目@#@允许偏差@#@检验方法@#@1@#@檐口与屋脊平行度@#@10.0@#@2@#@波纹线与屋脊垂直度@#@L/1000@#@20.0@#@3@#@檐口端部错边@#@5.0@#@5.3门、窗安装允许偏差@#@5.3.1门窗框安装应横平竖直,高低一致,平面一致。
@#@@#@5.3.2框与柱连接应牢固,不晃动,缝隙均匀。
@#@@#@5.3.3门窗表面应平整、光滑、大面无划痕、碰伤。
@#@@#@5.3.4门窗安装允许偏差@#@序号@#@项目@#@允许偏差@#@检验方法@#@1@#@门窗槽口宽度、高度@#@±@#@2@#@2@#@门窗槽口对边尺寸之差@#@2.5@#@3@#@门窗槽口对角线之差@#@3@#@4@#@门窗框垂直度@#@2.5@#@5@#@门窗框水平度@#@2@#@6@#@门窗框扇搭接宽度差@#@±@#@1.5@#@7@#@门窗开启力@#@60N@#@8@#@门窗横框标高@#@5@#@9@#@门窗竖向偏离中心@#@5@#@5.4五金件安装质量要求@#@5.4.1五金件应装配可靠,转滑动处不得有影响使用性能的松动和卡阻现象。
@#@@#@5.4.2外轮廊不应有裂纹,毛刺,机械损伤,漆膜镀层不应有脱落现象。
@#@@#@5.4.3钉端部必须圆正,光滑,不应高出组合件表面,铆钉应牢固,地松动。
@#@@#@5.4.4锁、窗锁钩,插销应开关灵活,外";i:
19;s:
25907:
"磷脂与胆固醇资料@#@磷脂的相变温度@#@发布时间:
@#@2012-05-2814:
@#@04点击次数:
@#@520@#@ @#@磷脂的相变温度@#@磷脂相变温度是组成磷脂的酰基链由晶态向液态过渡时的温度。
@#@处于相变温度时,酰基链活动性增强,脂质体膜通透性提高。
@#@磷脂的相变温度对脂质体膜稳定性有重要参考意义。
@#@在制备脂质体时,应充分考虑脂质体的保存条件、体内过程、药物释放行为等,选择具有适宜相变温度的磷脂。
@#@@#@艾韦特磷脂相变温度(部分):
@#@@#@名称@#@相变温度(℃)@#@名称@#@相变温度(℃)@#@天然磷脂@#@蛋黄卵磷脂PC-98T@#@约-8@#@蛋黄甘油磷脂PGE@#@约-8@#@胆碱磷脂(PC)@#@DLPC@#@-1@#@MSPC@#@40@#@DMPC@#@23@#@PMPC@#@27@#@DPPC二棕榈酰磷脂酰胆碱@#@41@#@PSPC@#@49@#@DSPC@#@55@#@SMPC@#@30@#@DOPC@#@-20@#@SPPC@#@44@#@MPPC@#@35@#@SOPC@#@6@#@甘油磷脂(PG)@#@DLPG-Na@#@-3@#@DMPG-Na@#@23@#@DPPG-Na二棕榈酰磷脂酰甘油,钠@#@41@#@DSPG-Na@#@55@#@DOPG-Na@#@-18@#@POPG-Na@#@-2@#@乙醇胺磷脂(PE)@#@DMPE@#@50@#@DPPE@#@63@#@DSPE二硬脂酰磷脂酰乙醇胺@#@74@#@DOPE二油酰磷脂酰乙醇胺@#@-16@#@POPE@#@25@#@ @#@@#@ @#@@#@丝氨酸磷脂(PS)@#@DMPS-Na@#@35@#@DPPS-Na@#@54@#@DSPS-Na@#@68@#@DOPS-Na@#@-11@#@POPS-Na@#@14@#@ @#@@#@ @#@@#@磷脂酸(PA)@#@DMPA-Na@#@50@#@DPPA-Na@#@67@#@DSPA-Na@#@75@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@常用磷脂溶解性@#@磷脂@#@溶解性@#@蛋黄卵磷脂PL-100M@#@易溶于氯仿、乙醚、正己烷,可溶于乙醇,不溶于水、丙酮@#@蛋黄卵磷脂PC-98T@#@易溶于甲醇、乙醇、氯仿、乙醚,微溶于正己烷,不溶于水、丙酮@#@氢化大豆卵磷脂HSPC@#@可溶于氯仿、正己烷:
@#@乙醇(9:
@#@1)、热乙醇@#@二棕榈酰磷脂酰胆碱DPPC@#@易溶于氯仿,难溶于甲醇和乙醇,极微溶解于丙酮@#@二棕榈酰磷脂酰甘油,钠DPPG-Na@#@可溶于氯仿:
@#@甲醇:
@#@水(65:
@#@35:
@#@8)@#@二油酰磷脂酰乙醇胺DOPE@#@可溶于氯仿、乙醇@#@二硬脂酰磷脂酰乙醇胺DSPE@#@可溶于氯仿:
@#@甲醇:
@#@水(65:
@#@35:
@#@8)@#@培化磷脂酰乙醇胺DSPE-MPEG2000@#@易溶于氯仿、甲醇、乙醇和丙酮,可溶于水@#@1-硬脂酰-溶血磷脂酰胆碱@#@S-lysoPC@#@微溶于甲醇,极微溶于乙醇,不溶于丙酮、氯仿、水@#@高纯度胆固醇CHO@#@易溶于乙醚、氯仿,可溶于热乙醇@#@(2,3-二油酰基-丙基)-三甲胺,氯盐DOTAP@#@可溶于氯仿、乙醇@#@信息来源于艾韦特网站:
@#@www.avt-@#@磷脂纳米载药系统@#@发布时间:
@#@2012-11-0115:
@#@52点击次数:
@#@87@#@ @#@磷脂纳米载药系统@#@磷脂:
@#@因其具有无毒、无刺激、以及优良的理化性质,被广泛应用于各种新型纳米载药系统。
@#@@#@脂肪乳:
@#@以磷脂为乳化剂的水包油乳剂。
@#@以肠外营养或药物输送为目的,目前有多个产品上市,技术成熟。
@#@@#@脂质体:
@#@以磷脂双分子层为基础结构的脂质体药物递送体系,近年来被大量用于抗肿瘤药物和核酸类药物的载体。
@#@有数个上市的产品,但技术难度比较大。
@#@@#@磷脂-胆盐混合胶束:
@#@磷脂可降低胆盐的CMC值,提高载药量,且工艺简单成熟。
@#@制剂以注射液或冻干粉为主。
@#@@#@磷脂-聚合物胶束:
@#@相对于普通的聚合物胶束,磷脂-聚合物胶束载药量更高;@#@而相对于单纯的表面活性剂胶束,磷脂-聚合物胶束热力学和动力学都更加稳定。
@#@DSPE-MPEG2000已获临床应用,其作为胶束使用的药物制剂处于临床试验阶段。
@#@@#@磷脂-药物复合物:
@#@该体系可使难溶性药物实现静脉给药,也可用于提高口服给药的生物利用度,并在一定程度上降低药物的毒副作用。
@#@目前较多的应用领域是口服的天然活性成分保健品。
@#@@#@ @#@DC-胆固醇@#@中文名称:
@#@3β-[N-(N’,N’-二甲基胺乙基)胺基甲酰基]胆固醇@#@中文通用名:
@#@DC-胆固醇@#@英文名称:
@#@3ß@#@-[N-(N'@#@,N'@#@-dimethylaminoethane)-carbamoyl]cholesterolhydrochloride@#@英文通用名:
@#@DC-Cholesterol∙HCl@#@CasNumber:
@#@166023-21-8@#@分子式:
@#@C32H57N2O2Cl@#@分子量:
@#@537.26@#@储存:
@#@-20°@#@C@#@溶解性:
@#@@#@溶剂@#@溶解度@#@DMSO@#@>@#@5mg/ml,40℃超声@#@甲醇@#@>@#@10mg/ml,室温@#@乙醇:
@#@水(95:
@#@5)@#@>@#@10mg/ml,40℃@#@ @#@@#@应用:
@#@阳离子脂质体;@#@细胞转染试剂@#@常用阳离子脂质@#@缩写名@#@化学名@#@DOTMA@#@氯化三甲基-2,3-二油烯氧基丙基铵@#@DOTAP@#@溴化三甲基-2,3-二油酰氧基丙基铵@#@DOSPA@#@三氟乙酸二甲基-2,3-二油烯氧基丙基-2-(2-精胺甲酰氨基)乙基铵@#@DTAB@#@溴化三甲基十二烷基铵@#@TTAB@#@溴化三甲基十四烷基铵@#@CTAB@#@溴化三甲基十六烷基铵@#@DDAB@#@溴化二甲基双十八烷基铵@#@DORI@#@溴化二甲基-2-羟乙基-2,3-二油酰氧基丙基铵@#@DORIE@#@溴化二甲基-2-羟乙基-2,3-二油烯氧基丙基铵@#@DORIE-HP@#@溴化二甲基-3-羟丙基-2,3-二油烯氧基丙基铵@#@DORIE-HB@#@溴化二甲基-4-羟丁基-2,3-二油烯氧基丙基铵@#@DORIE-HPc@#@溴化二甲基-5-羟戊基-2,3-二油烯氧基丙基铵@#@DPRIE@#@溴化二甲基-2-羟乙基-2,3-双十六烷氧基丙基铵@#@DSRIE@#@溴化二甲基-2-羟乙基-2,3-双十八烷氧基丙基铵@#@DMRIE@#@溴化二甲基-2-羟乙基-2,3-双十四烷氧基丙基铵@#@DOGS@#@N-(2-精胺甲酰基)-N’,N’-双十八烷基甘氨酰胺@#@DOSC@#@1,2-二油酰-3-琥珀酰-sn-甘油胆碱酯@#@DC-Chol@#@3β-[N-(N’,N’-二甲基胺乙基)胺基甲酰基]胆固醇@#@LPLL@#@脂质多聚-L-赖氨酸@#@SA@#@硬脂胺@#@常用辅助脂质@#@辅助脂质主要有磷脂酰乙醇胺(PE)、磷脂酰胆碱(PC)、胆固醇(Chol)等。
@#@二油酰基磷脂酰乙醇胺(DOPE)是应用最广的一种辅助脂质。
@#@@#@ @#@膜脂质主要由磷脂、胆固醇和少量糖脂构成。
@#@在大多数细胞的膜脂质中,磷脂占总量的70%以上,胆固醇不超过30%,糖脂不超过10%。
@#@磷脂中含量最多的是磷脂酰胆碱,其次是磷脂酰丝氨酸和磷脂酰乙醇胺,含量最少的是磷脂酰肌醇。
@#@磷脂、胆固醇和糖脂都是双嗜性分子。
@#@磷脂分子中的磷酸和碱基、胆固醇分子中的羟基以及糖脂分子中的糖链等亲水性基团分别形成各自分子中的亲水端,分子的另一端则是疏水的脂肪酸烃链。
@#@这些分子以脂质双层的形式存在于质膜中,亲水端朝向细胞外液或胞质,疏水的脂肪酸烃链则彼此相对,形成膜内部的疏水区。
@#@膜脂质双层中的脂质构成是不对称的,含氨基酸的磷脂(磷脂酰丝氨酸、磷脂酰乙醇胺、磷脂酰肌醇)主要分布在膜的近胞质的内层,而磷脂酰胆碱的大部分和全部糖脂都分布在膜的外层。
@#@[3]@#@磷脂分子的流动性受着一些因素的影响,主要影响因素有:
@#@@#@①温度:
@#@在一定温度下,磷脂分子从液晶态(能流动具有一定形状和体积的物态)转变为凝胶状(不流动)的晶态。
@#@这一能引起物相变化的温度称为相变温度。
@#@当环境温度在相变温度以上时,细胞膜磷脂分子处于流动的液晶态;@#@而在相变温度以下时,则处于不流动的晶态。
@#@细胞膜磷脂分子相变温度越低,细胞膜磷脂分子流动性就越大;@#@反之,相变温度越高,细胞膜磷脂分子的流动性也就越小。
@#@@#@②细胞膜磷脂分子的脂肪酸链:
@#@饱和程度高的脂肪酸链因紧密有序地排列,因而流动性小;@#@而不饱和脂肪酸链由于不饱和键的存在,使分子间排列疏松而无序,相变温度降低,从而增强了膜的流动性。
@#@所以细胞膜也具有流动性。
@#@脂肪酸链的长度对细胞膜磷脂分子的流动性也有影响:
@#@随着脂肪酸链的增长,链尾相互作用的机会增多,易于凝集(相变温度增高),流动性下降。
@#@@#@③胆固醇:
@#@胆固醇对细胞膜磷脂分子流动性的调节作用随温度的不同而改变。
@#@在相变温度以上,它能使磷脂的脂肪酸链的运动性减弱,从而降低细胞膜磷脂分子的流动性。
@#@而在相变温度以下时,胆固醇可通过阻止磷脂脂肪酸链的相互作用,缓解低温所引起的细胞膜磷脂分子流动性剧烈下降。
@#@@#@④卵磷脂/鞘磷脂比值,比值越高,膜流动性越大@#@⑤脂双层中嵌入的蛋白质越多,膜流动性越大@#@除以上因素外,细胞膜磷脂分子与膜蛋白的结合程度、环境中的离子强度、pH值等都会影响细胞膜磷脂分子的流动性。
@#@@#@膜脂的流动是造成细胞膜流动的主要因素,概括起来,膜脂的运动方式主要有四种。
@#@@#@①侧向扩散(lateraldiffusion);@#@@#@②旋转运动(rotation);@#@@#@③伸缩运动(flex);@#@@#@④翻转扩散(transversediffusion),又称为翻转(flip-flop)@#@⑤左右摆动@#@⑥旋转异构运动@#@膜蛋白的运动由于膜蛋白的相对分子质量较大,同时受到细胞骨架的影响,它不可能象膜脂那样运动。
@#@主要有以下几种运动形式:
@#@@#@①随机移动有些蛋白质能够在整个膜上随机移动。
@#@移动的速率比用人工脂双层测得的要低。
@#@@#@②定向移动有些蛋白比较特别,在膜中作定向移动。
@#@例如,有些膜蛋白在膜上可以从细胞的头部移向尾部。
@#@@#@③局部扩散有些蛋白虽然能够在膜上自由扩散,但只能在局部范围内扩散。
@#@@#@相变性@#@随着环境条件的变化,脂质分子的晶态和液晶态是互变的;@#@@#@ @#@磷脂性状@#@磷脂的性状与来源、生产工艺、纯度及保存条件都有关系。
@#@@#@纯度低的天然磷脂为液体或膏状,颜色较深,为棕黄色。
@#@纯度越高,颜色变浅。
@#@达到80%左右纯度的卵磷脂为浅黄色,采用冻干工艺的产品为膏状固体,采用喷干工艺的产品为粉末状。
@#@天然磷脂很难做到非常高的纯度,目前,我国有批文的卵磷脂中以上海艾韦特的蛋黄卵磷脂PC-98T纯度最高,PC纯度可达到98%以上,产品为白色粉末。
@#@天然磷脂不饱和度高,因此无论使用或贮存多么小心,多少都会有氧化发生,其结果就是极易吸水,暴露在空气中迅速变色、变粘。
@#@天然磷脂会有一种特殊的腥味。
@#@@#@合成磷脂纯度一般都能达到90%以上,因此均为白色粉末状固体,吸水性和气味都比天然磷脂小的多,甚至无味。
@#@有些试剂级的磷脂会以有机溶液的形式贮存和出售,有利于磷脂保存和使用中的稳定性。
@#@@#@ @#@使用PresomeACD-1生产阿霉素脂质体的方法及产品评价@#@ @#@使用PresomeACD-1生产阿霉素脂质体的方法及产品评价@#@——一种简易和稳定的DOXIL生产方法@#@生产步骤:
@#@@#@称量PresomeACD-1(HSPC:
@#@CHO:
@#@MPEG2000-DSPE=3:
@#@1:
@#@1w/w)。
@#@PresomeACD-1粉末状,性状稳定,定量操作精确。
@#@@#@称量好的PresomeACD-1中加入250mM(NH4)2SO4缓冲液,并于60℃水浴下水合,形成粒径约1μm的寡室脂质体。
@#@水合过程只需稍加振荡或搅拌,15min左右完成水合。
@#@@#@水合后的脂质体分别用0.2μm、0.1μm、和0.08μm的聚碳酸酯膜挤出5次。
@#@可得到粒径约100nm的单室脂质体。
@#@采用高压均质法,过程将更加简单、快速。
@#@@#@2-8℃下,采用蔗糖溶液对整粒后的脂质体溶液透析,移除外水相中的(NH4)2SO4。
@#@透析后的脂质体浓度可以达到50mg/ml。
@#@@#@60℃下,阿霉素与脂质体温孵30min,梯度法载入,最后以0.1NHCl或NaOH调至6.5。
@#@@#@产品评价:
@#@@#@药物包封率:
@#@100%。
@#@离心法,取下层脂质体采用HPLC法检测。
@#@@#@粒径分布:
@#@100.9±@#@0.9nmPDI0.048±@#@0.0043@#@Zeta电位:
@#@-27.1±@#@0.7mv(9%蔗糖溶液)MalvernNano-ZS@#@产品组成:
@#@HPLC法检测。
@#@@#@成分@#@DOXIL@#@产品@#@HSPC@#@9.58mg/ml@#@9.74mg/ml@#@CHO@#@3.19mg/ml@#@3.27mg/ml@#@MPEG2000-DSPE@#@3.19mg/ml@#@3.33mg/ml@#@阿霉素@#@2.00mg/ml@#@2.00mg/ml@#@药脂比:
@#@DOXIL0.125;@#@产品0.122@#@膜厚度:
@#@2.1nm@#@冷冻电镜:
@#@单室脂质体,药物在内水相中@#@结论:
@#@采用PresomeACD-1制备的阿霉素脂质体与DOXIL质量相近,过程简单,不使用有机溶剂,适合规模化生产。
@#@@#@ @#@胆固醇在脂质体中的应用@#@胆固醇可调节磷脂双分子层膜的流动性,使膜通透性降低,减少药物渗漏。
@#@同时可使脂膜维持一定柔韧性,增强脂质体囊泡抗击外部条件变化的能力。
@#@并对磷脂的氧化有一定保护作用,@#@制备普通载药脂质体,胆固醇是必须的添加物,用量一般为CHO:
@#@PC=0.3~1(摩尔比)。
@#@因PC和药物的不同,存在胆固醇的最佳用量。
@#@在一定范围内,脂质体的粒径、氧化稳定性、物理稳定性与胆固醇添加量成正相关,超出范围时,超过膜负荷,会造成部分脂质体破裂。
@#@另外,胆固醇的添加会对膜相变温度有一定影响,临界值以内使相变温度降低,临界值以上,使相变温度升高。
@#@@#@温敏脂质体有特殊的动力学特征,为了降低相变温度时的稳定性,迅速释放药物,可不添加胆固醇。
@#@@#@ @#@卵磷脂是什么@#@卵磷脂是一种以磷脂酰胆碱为主要成分的多种磷脂的混合物,USPNF将其定义为不溶于丙酮的磷脂混合物。
@#@@#@19世纪最先发现存在于蛋黄中,因此命名为卵磷脂(lecithin),后来发现这样的磷脂混合物同样存在于大豆中。
@#@现在为了区别来源,通常分为蛋黄卵磷脂(lecithinoregglecithin),和大豆卵磷脂(soybeanlecithin)两类,但是很多时候统一称为卵磷脂,不能区分,甚至有时候将磷脂酰胆碱也简称为卵磷脂。
@#@@#@事实上,不同来源、纯度的卵磷脂化学组成、用途差别很大,CAS都不相同。
@#@Lecithin的CAS为8002-43-5,定义为所有动植物组织中的磷脂酰胆碱,可做润滑剂、乳化剂、食品添加剂;@#@大豆卵磷脂CAS号为8030-76-0,为大豆中提取的磷脂混合物,主要用于保健品、药物非注射剂,蛋黄卵磷脂CAS号为93685-90-6,定义为提取自蛋黄的磷脂混合物,主要用于注射级药物辅料。
@#@@#@因此,当我们拿到某一卵磷脂时,一定要弄清楚其来源、纯度和组成,再决定如何应用。
@#@@#@ @#@ @#@卵磷脂是什么@#@卵磷脂是一种以磷脂酰胆碱为主要成分的多种磷脂的混合物,USPNF将其定义为不溶于丙酮的磷脂混合物。
@#@@#@19世纪最先发现存在于蛋黄中,因此命名为卵磷脂(lecithin),后来发现这样的磷脂混合物同样存在于大豆中。
@#@现在为了区别来源,通常分为蛋黄卵磷脂(lecithinoregglecithin),和大豆卵磷脂(soybeanlecithin)两类,但是很多时候统一称为卵磷脂,不能区分,甚至有时候将磷脂酰胆碱也简称为卵磷脂。
@#@@#@事实上,不同来源、纯度的卵磷脂化学组成、用途差别很大,CAS都不相同。
@#@Lecithin的CAS为8002-43-5,定义为所有动植物组织中的磷脂酰胆碱,可做润滑剂、乳化剂、食品添加剂;@#@大豆卵磷脂CAS号为8030-76-0,为大豆中提取的磷脂混合物,主要用于保健品、药物非注射剂,蛋黄卵磷脂CAS号为93685-90-6,定义为提取自蛋黄的磷脂混合物,主要用于注射级药物辅料。
@#@@#@因此,当我们拿到某一卵磷脂时,一定要弄清楚其来源、纯度和组成,再决定如何应用。
@#@@#@相变温度:
@#@@#@脂质体的物理性质与介质温度有密切关系,当温度升高时脂质体双分子层中的疏水链可从有序排列变为无序排列,从而引起一系列变化。
@#@如膜厚度减小,流动性增加,产生由胶晶态(固态)向液晶态的转变等。
@#@转变温度称为相变温度,它取决于磷脂的种类。
@#@如脂质体膜由两种以上磷脂组成,它们各有特定的相变温度,在一定条件下它们可以同时存在不同的相。
@#@在相变温度时,脂质体膜的流动性增加,被包裹的药物具有最大的释放速度。
@#@因此膜的流动性直接影响脂质体的药物释放和稳定性。
@#@@#@胆固醇来源与质量差异@#@胆固醇是多手性物质,合成困难,目前还是采取动物组织提取及羊毛脂提取两种方式获得。
@#@@#@动物组织提取法是以新鲜动物内脏、骨髓及脑为原料,工艺为丙酮提取→乙醇精制→硫酸水解→低温结晶→活性炭脱色→多次结晶。
@#@工艺简单可行,是目前国内胆固醇的主要生产工艺,然而易受到原料供应的限制,且有使产品残留致病基因的可能。
@#@@#@羊毛油脂中胆固醇含量较高,约10~15%,且成品低廉来源丰富,国外大部分胆固醇都是以羊毛脂为原料。
@#@但羊毛脂中的胆固醇多与羊毛脂酸结合以酯的形式存在,所以要通过皂化工艺使胆固醇游离出来。
@#@皂化得到的胆固醇还含有大量的脱氢胆固醇、二氢胆固醇等类似物,因分子结构相似,性质相近,给分离带来困难,成为工艺难点和关键点。
@#@艾韦特代理的高纯度胆固醇CHOHP为日本精细化工产品,以羊毛脂为原料,经提取、氢化、精制等过程使得最终纯度高达99%以上,并符合注射用要求,2011年取得SFDA进口注册受理号:
@#@JXFL1100010国,是脂质体专用辅料。
@#@@#@ @#@磷脂药用辅料的发展@#@磷脂类药用辅料的发展经历了三代,分别为一代天然磷脂,二代合成磷脂和三代衍生化磷脂。
@#@@#@第一代:
@#@天然磷脂。
@#@20世纪60年代,卡比率先将蛋黄卵磷脂用于脂肪乳乳化剂,从而开创了肠外营养的脂肪乳时代,蛋黄卵磷脂也作为药用辅料开始了规模化生产和应用。
@#@而卡比开发的蛋黄卵磷脂产品成为经典,成为各家效仿的对象,并诞生了PL-100M、Dossan等品牌。
@#@随着脂肪乳在载药技术上的应用,因前列地尔等药物的特殊要求,出现了新型的蛋黄卵磷脂PC-98T。
@#@与普通的蛋黄卵磷脂不同的是,PC-98T的制取过程摒弃了乙醇胺磷脂(PE)、甘油磷脂(PG)、丝氨酸磷脂(PS)等所有其他类型的磷脂,仅保留了胆碱磷脂(PC),产品中PC含量高达98%以上。
@#@较高的纯度也使得PC-98T成为一种新型的蛋黄卵磷脂,并且应用面从脂肪乳扩大到了脂质体领域。
@#@@#@第二代:
@#@合成磷脂。
@#@合成磷脂的出现顺应了脂质体等特殊制剂的发展。
@#@这一类制剂的结构复杂而精密,对磷脂的要求相应提高。
@#@而取材自天然的大豆磷脂和蛋黄磷脂成分过于繁杂,且稳定性极差,使得应用过程中不确定性因素过多,不利于质量控制。
@#@为了解决这些问题,人们通过人工合成高纯度的、具有特定分子结构的磷脂,从而可以获得所需特性的磷脂。
@#@也或者直接将天然磷脂氢化从而提高稳定性和减少分子组成来得到更加廉价,但也能符合应用要求的半合成磷脂。
@#@虽然合成磷脂价格昂贵,但随着脂质体技术日益成熟,其需求量也在日益上涨中。
@#@@#@第三代:
@#@衍生化磷脂。
@#@靶向技术一直是制剂发展的方向,其中分子靶向技术是研究热点。
@#@在各种分子靶向载体中,PEG衍生化磷脂是目前应用成熟度较高的一类。
@#@这种磷脂以PE为底物,在乙醇胺头部连接生物相容性好的线性分子聚乙二醇(PEG),而聚乙二醇末端可进一步连接各种配体。
@#@PEG衍生化磷脂可赋予制剂长循环特性和免疫特性,是微纳米载药体系实现靶向性的重要材料和手段,已经越来越受到研究者的青睐。
@#@@#@磷脂的发展与制剂的需求息息相关,随着新型制剂开发与应用,还会促进新型磷脂的出现。
@#@@#@蛋黄卵磷脂与脂肪乳PH稳定性@#@脂肪乳在热灭菌前后PH会有1-2个单位的下降,尤其是添加了油酸的情况,PH更低。
@#@为了保持灭菌后中性偏碱,需要在灭菌前用NaOH将PH调节至9.0左右。
@#@@#@采用普通的蛋黄卵磷脂制备脂肪乳,灭菌前的PH一般在6.0-6.5之间,如添加油酸则更低,再经过热压灭菌,PH会再次下降约2.0个单位,因此,必须在灭菌前用NaOH调节PH,以保证灭菌后的产品呈弱碱性。
@#@@#@PL-100M是日本进口的,具有优越乳化性能的蛋黄卵磷脂,进口注册证号:
@#@F20100034。
@#@PL-100M特殊的处理过程使经过高压均质的脂肪乳细乳偏碱性,PH可达到8.5-9.0,经过热灭菌仅下降1.2个单位。
@#@因此,采用PL-100M制备的脂肪乳可以不使用或使用很少量的NaOH,且产品粒径分布更加均匀,稳定性更好,并有利于脂肪乳产品长期保存的PH稳定性。
@#@@#@ @#@磷脂的氧化@#@氧化反应易发生于含不饱和脂肪酸的磷脂,是脂肪酸中的双键被氧化物氧化发生断裂的过程。
@#@氧化的最终产物会使磷脂中的游离脂肪酸含量上升,酸值升高。
@#@在氧化反应的中间过程,生成大量过氧化物和自由基,表现为磷脂的过氧化值上升。
@#@@#@正常情况下,使磷脂发生氧化的氧化物为空气中的氧气。
@#@光照、温度、金属离子、未知杂质等都可成为氧化反应的催化条件,使氧化加剧。
@#@天然磷脂含有大量不饱和脂肪酸,杂质多,因此非常容易发生氧化。
@#@除避光、低温以外,为避免磷脂氧化最重要的一点是隔绝氧气环境。
@#@因为在有氧条件下,即使-20℃,密封保存,天然磷脂也很容易发生氧化变质,表现为磷脂颜色加深,气味加重,过氧化值超标。
@#@@#@艾韦特磷脂进口原包装采用了充氮保护,使包装袋中空气被置换,分装的产品则采用了真空包装,确保磷脂不能和氧气接触,因此可有效保证产品质量。
@#@@#@ @#@磷脂理化性质@#@一.溶解性@#@磷脂分子量约500-900之间,是两亲性物质。
@#@分子中的酰基链部分构成疏水区,磷酸酯部分构成亲水区,疏水性大于亲水性。
@#@因此磷脂在氯仿、甲醇等有机溶剂中溶解性较好,但在极性稍大些的溶剂中溶解性较低,在水中不溶。
@#@磷脂在水中的CMC值极低,CMC值以上自发形成双分子层囊泡结构。
@#@@#@磷脂的溶解性受酰基链部分影响较大,天然来源的磷脂在醇中溶解性一般比合成磷脂好。
@#@如PL-100M与PC-98T均可溶解于乙醇,而DPPC则不溶。
@#@@#@二.乳化性@#@在有脂质存在下,磷脂分子以单分子层的形式分布在水/油界面,成为沟通油水两相的乳化剂。
@#@磷脂的HLB值在4~10之间,不同磷脂间差别较大,应视脂质选择合适的磷脂为乳化剂。
@#@@#@三.稳定性@#@天然磷脂因含有大量不饱和键,接触空气极易被氧化,温度越高接触时间越长氧化越严重。
@#@产品氧化后颜色会变深,生成醛、酮、自由基等物质,光照可加速氧化过程。
@#@@#@磷脂分子结构中的酯键在水性介质中可发生水解,产物为脂肪酸、溶血磷脂等物质。
@#@酸、碱条件下水解强烈,高温情况下反应加剧。
@#@@#@ @#@dipalmitoyl-sn-glycero-3-phosphocholine(DPPC)二棕榈酰磷脂酰胆碱,是一种化学试剂。
@#@@#@蛋黄卵磷脂PL-100M天然蛋黄卵磷脂(PC-98T@#@蛋黄卵磷脂PL-100M与PC-98T的区别@#@PL-100M与PC-98T均是以新鲜蛋黄为原料,采用先进工艺提取的磷脂混合物。
@#@PL-100M的进口注册证号:
@#@F20100034,PC-98T进口注册证号:
@#@F20100033。
@#@但二者所含有的磷脂种类和纯度不同,因此理化性质及应用范围有较大差异。
@#@@#@PL-100M的主要成分是磷脂酰胆碱(PC),约含80%,另外还含有磷脂酰乙醇胺(PE)15%左右,及少量的甘油三酯、胆固醇、脂肪酸等其他脂质,是淡黄色的粉末或小块状固体。
@#@PC和PE的比例接近蛋黄中天然比例,因此乳化性能较好,适合于各种营养型、载药型脂肪乳的乳化剂。
@#@@#@PC-98T所含有的磷脂种类比较单一,98%以上均为磷脂酰胆碱,因此纯度较高,是类白色粉末,但是乳化性能弱于PL-100M,更适合于脂质体的制备。
@#@但该产品目前是前列地尔脂微球唯一有效的乳化剂。
@#@@#@ @#@ @#@磷脂相变温度相关因素@#@
(一)、磷脂种类。
@#@胆碱磷脂与甘油磷脂具有相近的相变温度,而相应的乙醇胺磷脂相变温度则高出很多。
@#@如DPPC与DPPG相变温度均为41℃,而DPPE则为63℃。
@#@@#@
(二)、脂肪酸链长。
@#@饱和碳原子个数增加会使磷脂相变温度上升。
@#@如DSPC相变温度相对DPPC提高至55℃@#@(三)、脂肪酸不饱和度。
@#@不饱和度提高,相变温度下降。
@#@DOPC相对DSPC相变温度降至-20℃。
@#@@#@(四)、磷脂纯度。
@#@磷脂纯度低,会使相变温度范围变宽。
@#@合成磷脂纯度高具有明确的相变温度或较窄的相变温度范围,天然磷脂相变温度范围很宽,甚至没有明显的相变温度。
@#@@#@磷脂的相变温度请参看http:
@#@//";i:
20;s:
16264:
"领导道歉信集锦7篇@#@领导道歉信集锦7篇@#@领导道歉信篇1@#@ 尊敬的领导:
@#@@#@ 您好!
@#@首先,请接受我对您真诚的道歉。
@#@其实,几年来,我对您一直是很尊敬的,您是我的领导,也是我教研的导师,我非常感激您。
@#@自6月14日业务学习的不欢事情发生后,这几天,我的心情一直不好,总是在为自己的冲动懊恼不已。
@#@后来曾主任、徐校长又相继找我谈话,虽然都是安慰我不要往心里去,不要有思想负担,要注意和领导沟通的方式,但我感觉如硭在脊,还有老师们那惊讶好奇的“问候”和眼神,让我觉得很不是滋味。
@#@俗话说,冲动是魔鬼,冲动时为生气而累,冲动后为自责而恼。
@#@这样的教训实在是刻骨铭心的。
@#@随着事情知晓的范围漫延扩大,自己便成了别人茶余饭后的笑柄,而且还连累到您,我真的很后悔,请您原谅我。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 您的员工:
@#@__X@#@ 20__年x月x日@#@领导道歉信篇2@#@ 尊敬的领导:
@#@@#@ 您好!
@#@@#@ 我想了很多才写下了下面的内容。
@#@"@#@诚信或者忠诚,并不机械地等于终身服务于一家公司。
@#@人和企业都在时刻的改变着,对于企业而言,随着公司的发展变迁,过去适合的员工未来可能不再适合他的职位;@#@对于个人来说,一个公司过去可能是他最佳的选项择,随着时间的流逝,现在可能已经无法激发他最大限度地发挥他的激情和才干。
@#@"@#@当我在凌晨三点读到这段话时,心里面感慨万千,久不能眠。
@#@于是我打开电脑,给您写了这封辞呈。
@#@去与留这二字,在我心里一直反复。
@#@直到我想到了这句话"@#@当您在很难作出选择的时候,您必须尊重发自你内心的声音"@#@。
@#@给领导的道歉信给领导的道歉信。
@#@当初进入公司时您对我的满怀期许。
@#@而我自持在外企呆过,做事条理清晰,对自已充满信心,看不到自已的短处。
@#@想起这些至今令我汗颜。
@#@在这几年的工作时间里曾经有过的激情,迷惘,彷徨,和温暖,感悟,奋进。
@#@父亲交给我的.坚毅,诚实的心态使我在这些过程中坚难的走了过来,并在工作中,生活中不断的修正自已,努力的提高自已的认识。
@#@我也并因此而重拾生活的信心。
@#@@#@ 回首过去,当我想到"@#@要有足够的胸怀来接受你不能改变的事情,要有足够的勇气来改变你能改变的事情,要有足够的智慧来区分二者的不同。
@#@"@#@@#@ 对此,我再次说声抱歉。
@#@@#@领导道歉信篇3@#@ 尊敬的领导:
@#@@#@ 您好!
@#@请接受我对您真诚的道歉。
@#@几年来,我对您一直是很尊敬的,您是我的领导,也是我教研的导师,我非常感激您。
@#@@#@ 自6月14日业务学习的不欢事情发生后,这几天,我的心情一直不好,总是在为自己的冲动懊恼不已。
@#@后来曾主任、徐校长又相继找我谈话,虽然都是安慰我不要往心里去,不要有思想负担,要注意和领导沟通的方式,但我感觉如硭在脊,还有老师们那惊讶好奇的"@#@问候"@#@和眼神,让我觉得很不是滋味。
@#@@#@ 俗话说,冲动是魔鬼,冲动时为生气而累,冲动后为自责而恼。
@#@这样的教训实在是刻骨铭心的。
@#@随着事情知晓的范围漫延扩大,自己便成了别人茶余饭后的笑柄,而且还连累到您,我真的很后悔。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ __@#@ 20__年x月x日@#@领导道歉信篇4@#@ 尊敬的领导:
@#@@#@ 您好!
@#@@#@ 我是______,20____年春节前隶属于皖北区域行销主管,20____年1月23日东区行政人员陈____通过电话通知我会议日程,并把会议内容和要求发送到我的员工给公司的道歉信员工给公司的道歉信邮箱,要求在第二天9点准时进入会议日程,同事在电话中报到!
@#@20____年1月24日三全食品股份有限公司东区电话会议上打开手机进入东区会议通话时,无视工作纪律,公然开着手机开会期间和别人聊天,扰乱会议秩序,严重影响会议的开展和进程,作为一名销售人员在工作期间作出的行为很可耻。
@#@@#@ 事情是发生在会议后的一个小时,皖南行销主管吴__打电话告诉我,开会期间的事情和经过,我对此非常的歉意,我想此时并不是道歉能解决的问题,涉及到人品、职业道德、伦理的关系,影响到的人也是不能一句话就解决的,需要触及到灵魂才能保证事情的再次发生。
@#@@#@ 作为受过高等教育的人,我是那么的轻狂、自大、无知、愚昧、骄傲!
@#@忘记自己几斤几两了,再一次证明自己是错误的事实。
@#@我应该为自己的此次行为感到可耻和忏悔,从小学到中学、高中、大学,老师和家长每次都教育我要低调做人,高调做事,谦虚、尊重别人就是尊重自己,现在自己的行为和言论严重的不尊重同事、领导,给公司造成很坏的影响,不仅是经济效益,也是管理效益。
@#@@#@ 作为速冻食品职业的员工,____公司的公司训言也是无时无刻的告诉自己,尊重就是胜利,不仅尊重同事、领导,更要尊重对手!
@#@所以从一进入公司的时候就会教育我们尊重的重要性,历史的顺序也是这样一直到我这里,我把这事情丢在脑后,不顾一切的来满足自己的无知和骄傲。
@#@@#@ 作为社会人的角度来说,这个时候我是失败的,如果在一个小团队里面,我都没有容身之地,还有什么能让我待下去的理由呢,在此,说明内心狂躁的时候要静下心来认真思考我的领导、同事对于我的帮助和支持。
@#@没有他们我是苍白无力的。
@#@刚进入社会就进入____食品股份有限公司这个企业,我是满意。
@#@不仅是企业的发展规模还是企业的实力和社会责任感,都是在同行业中首屈一指的。
@#@我需要在这个企业中成长。
@#@@#@ 通过东区电话会议的事情,我想通过以下几个方面道歉和表达诚意:
@#@@#@ 1.工作方面,作为20____年的大学毕业生,我是稚嫩、空白、理想主义者的光环笼罩,认真工作踏实的学习,我的领导王____经理、朱总、刘____经理、魏____经理都是我榜样,执行公司领导的旨意,踏实的执行工作细节,及时反馈给领导报备,有效控制不必要的损失。
@#@心里上和外表上都要表示诚恳@#@ 2.生活方面,社会生活时间不是很长,以往都是在校园里面度过的,现在我是需要锻炼的和学习的,王____经理、朱总给我一次机会让我,做皖北区域行销主管,这是不容易的开始,不能以为自己的一次进步,就认为是无敌的,认清自己的不足和缺失。
@#@要事情上看待到本质,谦虚、空杯的心态面对社会和人群,三人行必有我老师也!
@#@@#@ 3.学习方面,在学习过程中,不要认为我做好了,速冻食品的知识还有很多,需要我来进一步学习,会议期间不好好听讲,反而是自己在讲话,那是需要改正和批评的@#@ 朱总说的对,______你现在只不过是小毛孩,不要骄傲,要学会尊重别人,不要把自己当什么都学会了,组织是有纪律的,你现在认识也是肤浅的需要深造。
@#@任何领导之所以能做领导是有其中道理的!
@#@我说,事情真的大家听到的那样,我是在无视工作期间私自玩,影响别人工作,只是一时的冲昏头脑让自己不知所措了,因为工作还是在正常的做,而且是在规定时间内完成的。
@#@@#@ 在此,我要诚挚地表达我的歉意:
@#@为我承担工作上的错误和失误的领导,事情出现没有及时沟通,工作受到影响的诸位同事,表达我由衷的歉意,对不起!
@#@@#@ 现在,我已经充分认识到我的上述行为所造成的不良影响,以及我思想层面的原因。
@#@有过当改,各位同仁以我为戒,并进行监督。
@#@最后,我要再次向各位表达我由衷的歉意,并请接受我的道歉。
@#@对不起。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ __@#@ 20____年__月__日@#@领导道歉信篇5@#@ 尊敬的__:
@#@@#@ 您好!
@#@我想了很多才写下了下面的内容。
@#@诚信或者忠诚,并不机械地等于终身服务于一家公司。
@#@人和企业都在时刻的改变着,对于企业而言,随着公司的发展变迁,过去适合的员工未来可能不再适合他的职位;@#@对于个人来说,一个公司过去可能是他最佳的选项择,随着时间的流逝,现在可能已经无法激发他最大限度地发挥他的激情和才干。
@#@@#@ 当我在凌晨三点读到这段话时,心里面感慨万千,久不能眠……于是我打开电脑,给您写了这封辞呈。
@#@去与留这二字,在我心里一直反复。
@#@直到我想到了这句话“当您在很难作出选择的时候,您必须尊重发自你内心的声音”。
@#@当初进入公司时您对我的满怀期许。
@#@而我自持在外企呆过,做事条理清晰,对自已充满信心,看不到自已的短处。
@#@想起这些至今令我汗颜。
@#@在这几年的工作时间里曾经有过的激情,迷惘,彷徨,和温暖,感悟,奋进。
@#@父亲交给我的坚毅,诚实的心态使我在这些过程中坚难的走了过来,并在工作中,生活中不断的修正自已,努力的提高自已的认识。
@#@我也并因此而重拾生活的信心。
@#@@#@ 回首过去,当我想到“要有足够的胸怀来接受你不能改变的事情,要有足够的勇气来改变你能改变的事情,要有足够的智慧来区分二者的不同。
@#@”时,我恍然大悟,原来是因为自已的胸怀不够。
@#@人生无法重来,但是可以随时重新来,我有选择的权力。
@#@曾记起研究开发部的朝气,热情。
@#@技术工程部的和谐,沉稳,责任。
@#@这些都给我留下难以磨灭的印象,它已深深的印在我的脑海里,也必将让我时常想起一起共事过的各位同仁。
@#@后我发自内心地感谢和一起工作过的同仁,我曾经和他们度过了一段非常快乐的,令我难忘的时光。
@#@@#@ 感谢您这几年来对我的厚爱,对我自身存在缺点的包容,以及对我在工作中所犯错误的指正。
@#@您那颗正直的心,满怀激情的人生态度、宽广的胸怀、机敏的处事方式、必将令我受用终身。
@#@也正因此,我祝愿您,您也必将用您的智慧引领公司走向一个更加高远的,全新的末来。
@#@@#@ __X@#@ 时间:
@#@____年__月__日@#@领导道歉信篇6@#@ 尊敬的公司领导:
@#@@#@ 我智商一般,情商低下。
@#@我平时总是告诫自己,遇事要冷静,要按正常的途径处理问题,但一遇到某些事,便情绪激动、口无遮拦。
@#@@#@ 20__年__月公司考核小组对高桥支持组的工装和设备考核共计扣22分。
@#@@#@ 一副叠装模要求__月10日完成,因需部件车间帮助完成,至__月13日完工,晚了三天,而我17日才汇报完成任务,19日高桥公司领导王志伟在没有确认情况下,电话告知计划部无此叠装模,导致高桥支持组工装制作考核被扣9分。
@#@@#@ 设备因各种原因被扣13分(这设备考核所扣分,我认为有该扣和不该扣的)。
@#@其中对生技部要求设备原始维修记录上交这项扣4分,11月初通过电话与郑保伟协商,其含糊答应了。
@#@后在__月初时在高桥公司当面对我们的做法表示认可:
@#@“你们高桥支持组还可以,受降那边我师傅真麻烦,他不配合,不肯上报设备维修记录”。
@#@但__月的设备考核这样扣分导致高桥支持组全员被扣10%的奖金,我主观上认为郑主管对高桥支持组的设备考核问题上故意打了“埋伏”,因此非常气愤。
@#@@#@ 在得知这个考核结果后,当着设备主管郑保伟、高桥公司个别领导和几名组长说了“如果不纠正这个错误的考核,我带头罢工。
@#@”因情绪激动,这个话语中可能会带有煽动的气氛!
@#@@#@ 做为新恒力的一名基层干部,遇事不冷静,说气话,是素质差的表现,是不负责任的态度。
@#@今天特此写此信给全公司,以示道歉!
@#@并将此信一直保存,以提醒自己不再犯类似错误!
@#@@#@ 在此公开向公司道歉!
@#@并请公司原谅我的过错!
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 您的员工:
@#@__X@#@ 20__年x月x日@#@领导道歉信篇7@#@ 尊敬的李总:
@#@@#@ 今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份道歉信,以向您表示我对顶撞领导的不良行为,深刻认识改正错误的决心。
@#@@#@ 我非常羞愧,做为公司一员工。
@#@应该尊重领导,有什么事应该以尊重领导的态度和领导沟通。
@#@而我的态度让我现在感觉真是惭愧。
@#@平时对这件事的认识不深,总是以为自己所做的事情是正确的,上班时间不该去做一些比较愚蠢的事,利用工作时间上做其他和工作无关的事,被李总发现后还狡辩,不承认自己的所作所为,而且没有及时承认错误,还在领导面前狡辩,解释。
@#@在此我非常羞愧。
@#@事后,我认真的反思,深刻自剖,为自己的行为感到深深地愧疚和不安,在此,我向李总和大家作出深刻检讨:
@#@通过这次事件,自己反省了事情原因,首先是自己责任感欠缺,身为单位职工,在岗期间自己的所作所为代表着单位形象。
@#@因为岗位工作上偶尔会有一点的空闲时间,所以有时会思想麻痹,忘记工作纪律,私自上看淘宝。
@#@这说明我的工作责任感、纪律性还存在着欠缺,没有好好地履行自己的工作职责、没有严格要求自己遵守单位的工作纪律。
@#@现在想来,感到很懊悔。
@#@单位领导一再强调,不得在工作时间利用工作电脑违规上,经过这件事件,深刻地认识到自己所犯错误的严重性。
@#@痛定思痛,在今后的人生成长道路上,这无疑是一次重要的教训,因此,本人在此向单位领导及同事们做深刻检讨及郑重承诺:
@#@决定在今后的工作中,加强自身纪律,严格遵守有关规定,绝不再犯类似错误!
@#@@#@ 在从武汉学习回来的时候我就想着早些自己独立完成自己的工作,也许是自己太过急躁,从而没有掌握到好的办法,从而导致这件事的发生。
@#@在写这份检讨的同时,我真正意识到了这件事情的严重性和我的错误,违犯了公司规定。
@#@在此,我这种行为还在公司同事之间造成了极其坏的影响,破坏了公司的形象。
@#@属下本应该听从领导安排,服从组织,而我这种表现,给同事们带了一个坏头,不利于公司的厂风建设,领导是多么重视厂风和纪律。
@#@而我却给领导找烦恼,添麻烦,所以我今后要遵守公司规定,听从领导安排,充分领会理解领导对我的要求,并保证不会有类似的事情发生。
@#@望领导给我改过自新的机会。
@#@通过这件事情我深刻的感受到领导对我这种败坏厂风的行为心情,使我心理感到非常的愧疚,我十分感谢领导对我这次深刻的教育。
@#@@#@ 望领导能念在我是初犯,我保证以后不再有类似的情况发生,我真诚地接受批评,并愿意接受任何处理。
@#@对于这一切我还将进一步深入总结,深刻反省,恳请领导相信我能够记取教训、改正错误!
@#@@#@ 非常抱歉!
@#@@#@ __x@#@ __年x月x日@#@";i:
21;s:
24243:
"七年级家长会家长发言稿三篇@#@七年级家长会家长发言稿三篇@#@----WORD文档,下载后可编辑修改----@#@【范文引语】孩子来到这个世界上,家长必然是第一任老师。
@#@要从小教育孩子怎样长大成人。
@#@每位家长都望子成龙,都希望自己的孩子在学习上出类拔萃,但是,学习好固然很重要,如果不重视思想品德教育,学坏了,就是成绩再好也很有可能成为家庭和社会的包袱。
@#@作者为大家整理的《七年级家长会家长发言稿三篇》,希望对大家有所帮助!
@#@@#@篇一@#@ 各位家长,下午好!
@#@首先感谢老师给我提供这次机会,让我一起和家长们来交流关于孩子的教育问题。
@#@我的孩子徐志毕业于北二小,对口中学是十中。
@#@当时,我们选择了六中,选择了这个班。
@#@两年来,事实证明了一切,我们的选择是对的。
@#@在各位老师无微不至地关爱下,我的孩子不断进步,逐渐成熟起来。
@#@他既学会了读书,又学会了做人。
@#@当然,家庭是孩子的第二课堂,我们家长是老师的助手,如何让孩子顺利度过初中阶段呢?
@#@下面我就孩子的成长教育谈谈自己的体会。
@#@@#@ 一,给孩子创造良好的学习环境。
@#@@#@ 比如,他在家里做作业时,尽量不打扰他,让他能集中精力解决难题;@#@他做作业时,我们都不看电视,不玩电脑,一般都在看书,他看的书一般我都看过,方便与他交流沟通;@#@老师布置的报听写,考背小科等,我总是不厌其烦地督促他完成,从不为省事而马虎对待;@#@经常询问他的学习状况,当发@#@ 现他学习上出现知识遗漏时,就想办法请老师为他查漏补缺,让他越学越有信心。
@#@@#@ 二,和他交朋友,走进他的内心世界。
@#@@#@ 1,关注他的兴趣爱好。
@#@说实话,比起学习成绩,我更关心他的身心健康,注意他的兴趣爱好的培养。
@#@我觉得一个孩子有自己的爱好,并且是真正喜欢,愿意为它吃苦的爱好,是非常好的一件事情。
@#@徐志现在非常喜欢篮球运动,唱歌等。
@#@从小我就非常注意培养他的爱好,让他接触过乐器、画画、跆拳道,学习这些特长并不是准备让他成什么"@#@家"@#@,或者当什么"@#@星"@#@,只是想让这些有益的活动把他引导在正确的轨道上,丰富他的生活,让他对生活充满热爱。
@#@学过的跆拳道对他现在爱好的篮球运动打下了良好的基础,他的协调性、灵活性有了很大的提高。
@#@而且这些兴趣爱好可以活跃身心,缓解压力,他也没有多余的时间去沉迷网络游戏,上网聊天。
@#@我也从来没有因为他沉迷上网而烦恼,他自己上网也很有克制。
@#@我想,如果一个孩子,他什么也不会,没有正当的业余生活,休息时都不知道干什么,就会比较容易迷上网络游戏。
@#@徐志良好的兴趣爱好,在他的叛逆期,拉近了我们母子之间的距离。
@#@上七年级后,他喜欢上了唱歌、听歌,刚好我也有这爱好,所以我们之间有了共同的话题,每次他听到好听的歌就推荐我听,和我交流,有时我们在家里一起唱,关系很融洽。
@#@从刚上初中什么话都不愿跟我们家长讲了,觉得和我们有代沟,到现在跟我无话不谈,我真的觉得很欣慰。
@#@@#@ 2,及时了解他的思想状况。
@#@十四岁正是青春叛逆期,思想上会出现波动。
@#@比如,无缘无故烦躁;@#@家长多说一句,他们认为是啰嗦,听了烦;@#@喜欢和家长顶撞。
@#@遇到这种情况,我总是换位思考,理解这是青春发育阶段正常的表现,所以我就能冷静下来,不会一味地指责,训斥,而是冷处理。
@#@过后,我再耐心地询问他是不是遇到了什么困难啊,或者是有什么困惑啊,他也冷静下来了,和我交流。
@#@总之,我们要陪着自己的孩子,陪着他成功,陪着他摔跤,即使明知前面是一堵墙,也要陪着他去撞,因为这是我们的责任,孩子也只有在不断的挫折中才能成长。
@#@@#@ 三、鼓励孩子树立远大的理想。
@#@@#@ 徐志从爱上了篮球运动,他的梦想就是先参加大学生篮球运动会,再进CBA,最后进NBA.人总有不足,这个世界想成为姚明的人很多,但具有姚明先天条件的人很少。
@#@我并没有对孩子"@#@不切实际"@#@的想法嗤之以鼻,而是鼓励他,支持他。
@#@即使你的先天条件不足,但是不能放弃,即使以后不能亲自上NBA的赛场,但是你可以努力学习,以后从事和篮球运动有关的工作,比如评论员、体育记者等,也是非常有意义的。
@#@我想不管是哪一种结局,只要他选择了自己愿意为之不顾一切去努力的目标,有这个奋斗的过程,就是一种胜利。
@#@如果今天他可以因为身高体重的原因,被认为自己是没有打篮球的希望;@#@明天就可能在成绩落后班上同学的时候,选择自己不是学习的材料,从而放弃努力。
@#@所以只要坚持不懈地努力,即使遭遇了失败,那么只要在将来用同样的态度去面对新的选择,终有一天,一定会收获成功。
@#@@#@ 孩子是一本书,我们要读懂他是非常不容易的。
@#@我也是在摸着石头过河,慢慢来读懂他。
@#@人无完人,徐志身上还存在很多不足,但我会始终以一颗宽容的心去鼓励他、欣赏他,让他优点更优,来弥补自己的不足。
@#@@#@ 以上只是我自己的点滴体会,不见得对每个孩子都有用,有不到之处,请家长提出宝贵意见。
@#@我自己也还有很多地方做得不够,希望以后有机会多和家长们交流教育孩子的方法。
@#@谢谢!
@#@@#@篇二@#@ 尊敬的老师,各位家长,同学们大家下午好:
@#@@#@ 我是七年级(七)班刘一帆的家长,非常感谢郭老师给我这个机会,能让我在这里和大家一起交流教育孩子的一些方法和体会。
@#@@#@ 我的孩子今年在我们县实验小学毕业后,我们选择了“房县实验中学”,事实证明了我的选择是正确的。
@#@近三个月来,我的孩子成熟多了,他孝敬懂事,勤奋刻苦,目标明确,自觉性强。
@#@借此机会,向各位老师对孩子的教育和培养表示衷心的感谢。
@#@特别是我们学校“诚信,勤奋”的教学氛围,为孩子提供了良好的学习环境,时刻潜移默化地影响着孩子,在这里,他不但学会了读书,又学会了做人。
@#@@#@ 今天,老师让我说说刘一帆的家庭教育和学习情况,我感到很勉强,因为我们的家庭是一个普通的不能再普通的家庭,我的孩子也是一个普通的不能再普通的孩子,他的点滴成绩主要是老师教育培养的结果。
@#@与在座的各位家长相比,我们做得还很不够。
@#@@#@ 家庭是孩子的第二课堂,家长是老师的助手。
@#@现在,就孩子的成长教育方面,我谈几点自己的粗浅看法@#@ 一家长是孩子的首任老师。
@#@@#@ 孩子来到这个世界上,家长必然是第一任老师。
@#@要从小教育孩子怎样长大成人。
@#@每位家长都望子成龙,都希望自己的孩子在学习上出类拔萃,但是,学习好固然很重要,如果不重视思想品德教育,学坏了,就是成绩再好也很有可能成为家庭和社会的包袱。
@#@所以,我从孩子小时候起就教育孩子要分清是非,不要沾染社会上的一些不良习气,引导孩子从小养成尊老爱幼,尊师重德,勤奋刻苦,诚实守信的好习惯。
@#@@#@ 二多鼓励,少批评,不打骂,减轻孩子的精神压力。
@#@@#@ 把孩子当成是一个好朋友,多理解,多表扬,少指责。
@#@人与人之间一旦产生思想上的距离是很可怕的,父母和孩子之间也一样,我平时非常注意和孩子之间的沟通与交流,每当和孩子沟通的时候,我们俩无话不谈,像好朋友一样聊天,非常轻松,非常快乐。
@#@交谈时,我很婉转地指出它的不足之处,学习和考试成绩不好的时候,我就鼓励他,要他多去问老师,多去请教同学,给他讲“不耻下问的”道理。
@#@对他说:
@#@“小伙子,你要端正学习态度,明白事理,尽力而为。
@#@只要你努力了,只要你付出了,即使成绩不理想,也没人怪你。
@#@”总之,我不赞成“棍棒下面出成绩”的做法。
@#@@#@ 三明确学习目的,养成自觉性。
@#@@#@ 在家长的引导和老师的教育下,孩子逐渐懂得了社会的发展需要知识,今天的刻苦学习,是为了将来回报社会和自己的幸福生活。
@#@不学无术之人将来到社会上只能是睁眼瞎。
@#@所以,他在学习上能够主动,比较勤奋,能把握自己,主动做好学习安排,当天任务,当天消化。
@#@有段时间,他着迷于电脑游戏,把作业完成后就想着电脑。
@#@我们知道后,从学习电脑知识的角度正面引导他,让他在保证学习不耽误的前提下合理安排玩耍时间,结果他较好的控制了自己,既学习不少电脑操作知识,也没有影响学习。
@#@@#@ 四劳逸结合,保证有效学习时间。
@#@@#@ 长时间紧张学习,容易身心疲劳,神情呆滞,注意力分散。
@#@我们平时很重视让孩子把握好学习节奏,劳逸结合,张弛有度。
@#@保证每天有空余时间室外活动和保证充足的睡眠时间。
@#@@#@ 五舍得让孩子经历磨难和挫折,清除其依赖性。
@#@@#@ 为人父母,我们要让孩子懂得:
@#@一个人最终要靠自己,要自立和自强,不要整天围着孩子转,更不要千方百计地去满足孩子的各种*。
@#@一个真正成才的人,要经得起逆境的磨练,才能更加富有创造性和个性。
@#@对孩子的过度保护,会造成孩子心理承受能力欠缺,很多家长总是千方百计地为孩子遮风挡雨,以为这样才是对孩子的关心和爱护,其实不然,这样等于在孩子成长的道路上挖掘了一个温柔的陷阱,掉进陷阱里的孩子由于被剥夺了失败和挫折的机会,不犯错误也不懂得改正错误,自然也得不到经验和教训,永远不会学到过硬的本领。
@#@不经风雨,怎能见彩虹。
@#@失败和挫折能考验人,教育人,锻炼人,使人学到许多终生有益的东西。
@#@@#@ 天道酬勤。
@#@我相信,尽一份努力就有一份收获,多一份付出就多一份回报。
@#@希望同学们能从心底明白我们做父母的一片良苦用心,勤奋学习,蓬勃向上,以良好的学习成绩让老师放心,让家长安心,也让自己开心。
@#@@#@ 谢谢大家!
@#@@#@篇三@#@ 尊敬的各位家长@#@ 大家下午好!
@#@@#@ 首先,感谢大家能在百忙之中抽出时间参加这次家长会,我代表七二班任课教师感谢大家对学校工作的大力支持。
@#@今天召开家长会,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学业、为了孩子的进步、为了孩子的明天。
@#@众所周知,七年级是极其重要的一个学习阶段,又是关键的一年,如果学生能适应初中生活,就可能进步很快。
@#@我希望通过这次家长会,让家长有更多的机会了解孩子在学校的情况,还希望家校联合,共同教育好孩子。
@#@一个孩子是一个家庭的希望,我作为七二班的班主任,愿意和家长们共同努力,教给孩子学习和做人,让孩子在七二班健康快乐的成长。
@#@@#@ 一、我想先说一下初中与小学的区别@#@ 初中,是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期,它是人生中的重要转折点,从小学升入初中,无论是课程设置、学习内容、学习方法,还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。
@#@不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足,未能根据初中生活的新特点进行调整,结果上初中后手足无措,出现种种不适应,想家、一进学校就头疼,严重影响了学习质量和健康成长。
@#@@#@ 初中与小学相比:
@#@科目多、内容多、难度大、要求高,作业量大。
@#@@#@ 如学习方法与要求上,中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆,记忆基础上灵活运用。
@#@初中阶段,老师们不再像对小学生那样,手把手地指导学生,这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展,培养自主学习能力。
@#@分数分配也不一样:
@#@语文120分、数学120分、英语100分,政史地生各为五十分。
@#@@#@ 有的孩子小学时成绩好,在班里做学生干部,步入中学后却因为种种原因没有能再当班干部,感到失望;@#@有的学生小学毕业时成绩不理想,与同学们有一定的差距而产生自卑感;@#@有的学生努力表现自己,希望得到老师和同学的认同,可实际情况却事与愿违,等等。
@#@这些状况都可能导致学生发生心理问题。
@#@@#@ 二、现在我说一下初中生生理特点@#@ 中学是整个人生历程的关键时期。
@#@有的专家形象地比喻为人的第二次诞生。
@#@此阶段孩子的生理、心理发展变化急剧而迅猛,这一时期处于人生成长的转折关头,应给予足够的重视。
@#@@#@
(1)独立性增强。
@#@进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重,希望摆脱成人的约束,渴望独立。
@#@@#@
(2)人的世界观开始变化。
@#@青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师,他们希望获得像“大人”一样的权利,因此经常固执地与父母顶撞。
@#@@#@ 所有这些变化和发展都是在进行的过程中,而不是已经完成了的。
@#@他们在各方面仍然是不完善、不成熟的,还不可能真正独立,还没有形成相对稳定的个性,还没有成熟的感情世界。
@#@所以在这特殊的时期,孩子的发展需要得到家长的关注和帮助,能顺利度过这青春发育期。
@#@@#@ 三、班级介绍@#@
(一)我想先给家长们介绍一下七二班的基本情况@#@ 我简单介绍一下班级情况。
@#@本班目前有56位学生,其中女生26位,男生30位。
@#@通过这一个多月的观察,我觉得我们班学生整体表现很不错,品行都很好,当然这与良好的家教分不开,感谢家长们对孩子的精心培养。
@#@对于管理班级,我主要从良好的习惯养成入手,卫生纪律主要由班干部负责,我主要抓学习,定时和学习委员、课代表联系,掌握完成作业情况、课堂学习情况,及时谈话沟通,了解学生学习上的问题。
@#@并通过学生的学习方法交流来提高学生的学习效率。
@#@最近同几位任课老师交流,现在班级上课纪律良好,作业收交情况比较好,班级的各项工作开展的也很不错。
@#@应该说这是一个很好的势头。
@#@这学期以来我要求学生以积极向上的态度对待学习生活,以“人生有梦,行于当下”作为我们班班训。
@#@希望每一个孩子都能树立自己的理想,并从现在起踏实、勤奋的学习。
@#@我想这也应该是我们家长的共同愿望吧。
@#@@#@
(二)本班自开学以来涌现的优秀行为:
@#@@#@ 1、我们班有许多热心班级工作的班干部:
@#@@#@ 2、我们班有很多热爱学习,成绩优异的学生。
@#@例如:
@#@@#@ 3、我们班有许多积极回答问题的学生,例如:
@#@@#@ 等等,这里就不一一的列举了,这些孩子,是你们的骄傲,也是我们班的自豪。
@#@@#@ (三)本班自开学以来存在的问题@#@ 1、有些常好动的同学,很难集中注意听课,上课说话打闹并且影响其它同学。
@#@@#@ 2、作业习惯差,作业完成质量低,对于不会做的题目,没有问其他同学或老师的习惯,不懂就不懂,作业做错了,没有及时进行订正。
@#@双休日作业也不做。
@#@@#@ 3、不会听课,不懂得如何做笔记,如何融入新的课堂。
@#@@#@ 4、粗心马虎,常丢三拉四,每天都有好几个学生,忘记做作业,或忘记订正作业,特别是周末的作业,有些同学都要到学校里抄一下。
@#@@#@ 5、个别学生有点自私,不关心班级事务,不关心同学。
@#@@#@ (四)、月考考试情况@#@ 月考考试是对学生一段时间以来学习情况的检测,结果还是令人比较满意的。
@#@大部分同学成绩较开学时都有进步,其中一部分同学的进步还是很大的,其中最突出的问题就是偏科严重(跛脚现象严重),要引起重视。
@#@希望家长配合教育。
@#@@#@ 四、如何营造良好的家庭教育环境@#@ 各位家长,在全面实施素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱,家庭教育是基础性的,广大家长要树立正确的教育观、人才观、亲子观。
@#@要创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。
@#@家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐,都对孩子的成长产生着潜移默化的作用,即便一些生活上的小事,往往会影响孩子的一生。
@#@因此,我们应该给孩子营造一个良好的家庭教育环境。
@#@@#@ 下面我就浅谈一下“如何营造良好的家庭环境”,讲的肤浅之处,还恳请各位家长多提宝贵意见。
@#@@#@ 每个孩子都有一个家,家庭是孩子成长的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。
@#@家庭环境的好坏,直接影响孩子能否健康成长。
@#@这个好,并不是指富裕的家庭环境,而是指家风好。
@#@@#@ 良好的家庭环境如何建立呢?
@#@我看不外乎以下三条。
@#@@#@ 1、家长要不断提高自身素质。
@#@包括文化、思想、心理素质,这就是所谓“言传身教”的作用。
@#@@#@ 2、要不断创造良好的家庭文化。
@#@创造优美的文化环境。
@#@并不是豪华的摆设,而是整洁、朴素。
@#@营造教育气氛,营造家庭读书学习气氛。
@#@父母要以身作则,喜读书看报,追求新知识,努力工作。
@#@用这种勤学精神影响孩子。
@#@而不是沉迷于玩麻将。
@#@如:
@#@平时可通过一起看书报,看电视节目与孩子讲心得体会,或看法,解答孩子的问题,引导解决问题,训练说话能力。
@#@@#@ 3、要有良好的家庭心理环境。
@#@注意家庭用语。
@#@俗话说“近朱者赤,近墨者黑”父母的语言文明的,当然子女也文明,但有些父母说话满口粗话,或是搬弄是非,攻击他人,子女也会这样。
@#@父母对事的态度,认为什么事应该做,什么事不应该做,为子女做好榜样。
@#@子女在儿童期,品德的形成是处在被动接受阶段,父母有什么样的行为,他就模仿什么。
@#@从心理学的角度讲:
@#@如果孩子生活在父母常常吵架的环境中,她便没有安全感,脾气暴躁;@#@(当然,我们大人不可能一辈子不吵架,我希望家长们首先做到不当着孩子的面吵架。
@#@)如果大人爱抽烟喝酒打麻将,常在家里和一帮人吃吃喝喝赌赌博,恐怕孩子也会早早的学会这些。
@#@如果孩子生活在一个轻松愉悦的家庭氛围中,她的心情就会愉悦,学习起来也能轻松自如;@#@百事孝为先,做父母的如果和孩子的爷爷奶奶关系不好,孩子也不会尊敬自己的父母。
@#@希望大人们做好表率。
@#@如果大人认为学习不中用,孩子们也不会勤奋学习。
@#@@#@ 4、要掌握孩子特点,有的放矢的进行教育,在教育上更应讲究方式方法,态度不能粗暴,语言不能过激。
@#@@#@ 家长要尽量抽时间与孩子们在一起,经常与孩子沟通,学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。
@#@平时要和孩子多交流,询问学习情况,不能等成绩出来了,问题出来了才想到去关心孩子。
@#@寻常的交谈会引起孩子的兴趣,产生亲近感。
@#@要养成和孩子谈心的习惯@#@ 由于孩子的个体差异,免不了成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们就应该适当的批评,如果孩子很尽力了,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水。
@#@这样反而会使他对学习产生反感的情绪。
@#@多听听孩子的心声,不要一味地去斥责孩子,帮助他们分析存在的问题,寻找对策,那样孩子才不至于产生逆反心理。
@#@才愿意和你交流。
@#@@#@ 5、要与老师坦诚相待,保持一致,形成教育的合力在现代社会里,家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习,在这一点上,家长无法取代学校教育。
@#@另一方面,学校只能承担起教育孩子的一部分,家长如果把教育责任全推给老师,是一种失职。
@#@尤其是品德教育,习惯养成,性格培养等重要教育任务,更需要家长与教师的合作,才能完成。
@#@家长应与老师沟通解决分歧和看法,一定要维护教师在孩子心目中的威信,不能在孩子面前议论老师的不足和短处,更不能贬低老师,坚定地站在学校老师一边,同样老师也会维持家长的形象,那样教育才能形成合力。
@#@四、请家长注意的问题:
@#@(举例略)@#@ 1、爷爷奶奶不要娇惯孩子,娇吃娇喝不能娇脾气,盲目宠爱要不得。
@#@@#@ 2、在双休日两天家长做到不打麻将、不饮酒、不玩电脑打游戏。
@#@让孩子玩电脑要给孩子限定玩的时间和内容。
@#@家长也要严谨生活。
@#@生存是第一需要,人要吃、喝、拉、撒、睡。
@#@每位家长都在生活,虽然生活的质量有高低之分,但毕竟都在生活。
@#@但是,孩子呢?
@#@他们年幼无知,生活自理能力差,需要家长的照管,只是我们很多家长对此投入的精力实在太少了。
@#@有的家长打麻将、斗地主或喝酒,孩子双休日在家也很难见上家长的面。
@#@得不到家长的关心与监督,孩子又怎么会开心快乐,又怎么愿意向你说起学校的一些事情呢,回到学校又怎么会安心学习?
@#@@#@ 3、不让孩子带手机进学校。
@#@手机对于孩子来说百害而无一利。
@#@@#@ 4、孩子给同学过生日随礼喝酒要制止,不应纵容他在酒场上交朋友。
@#@@#@ 5、异性交往要注意,哥哥弟弟姐姐妹妹不能随便乱认。
@#@@#@ 6、孩子的健康成长最重要。
@#@会做人比会读书更重要;@#@心理健康比身体健康更重要。
@#@不能为了做生意或打工疏忽了对孩子的教育,如果孩子不能健康快乐的成长,要那么多钱又何用?
@#@@#@ 7、教给孩子学会感恩。
@#@@#@ 五、请家长们提出自己的意见和建议@#@ 孩子健康成长、学习进步是学生、家长、老师的共同心愿。
@#@而且这也必须是三方共同努力才能达到的目标,因此也要请家长同志对学校和老师的工作多加支持。
@#@下面就请家长们对班级管理及其他方面提出合理的建议。
@#@谢谢!
@#@@#@ 六、最后,祝各位家长工作顺利,家庭幸福,再次感谢你们对七二班工作的支持。
@#@愿我们的孩子蓬勃向上,全面发展,快乐学习!
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"七年级数学教师上学期工作总结5篇精选@#@2020七年级数学教师上学期工作总结5篇精选@#@ 教师肩膀上的担子有千斤重,一头挑着学生的现在,一头挑着国家的未来,教师的工作就是将一个个不懂做人道理的孩子培养成合格的公民,这是一份‘以人育人’的工作,除了传授知识外,更需要用教师的人格魅力去对学生加以感化。
@#@下面是小编整理的关于2020七年级数学教师上学期工作总结,希望能够帮到大家。
@#@@#@2020七年级数学教师上学期工作总结【一】@#@ 本学期,我担任的是七年级5,6班数学教学。
@#@能适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向同行教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织,有步骤地开展。
@#@下面把我这学期的教学工作做一下总结。
@#@@#@ 一、认真备课,做好课前准备工作@#@ 根据数学课标的要求,认真钻研教材,研究教材的重点、难点、关键,吃透教材外,还深入了解学生,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。
@#@每一课都做到"@#@有备而来"@#@,每堂课都在课前作好充分的准备,并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时做出总结,认真搜集每课书的知识要点,归纳成集。
@#@根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案,使课堂教学中的辅导有针对性,避免盲目性,提高了实效。
@#@@#@ 二、增强上课技能,提高教学质量@#@ 新课标的数学课通常采用"@#@问题情境--建立模型--解释、应用与拓展"@#@的模式展开,所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始,它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。
@#@@#@ 在这一学期,在课堂上能根据教学内容的实际创设情境,让学生一上课就感兴趣,每节课都有新鲜感;@#@注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;@#@注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;@#@同时也充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
@#@@#@ 新课标倡导"@#@自主、合作、探究"@#@的学习方式。
@#@在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会,让他们讨论、思考、表达。
@#@由于学生乐学,兴致高昂,通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。
@#@@#@ 三、认真批改作业,做好课后辅导工作@#@ 布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性。
@#@对学生的作业批改及时、认真,将在作业过程出现的问题,进行总结分析然后评讲,针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
@#@在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了后进生的辅导力度,以提高后进生的成绩。
@#@@#@ 四、狠抓学生的学风。
@#@@#@ 我所任教的两个班的总体情况一般。
@#@上课的时候有些学生不能专心听讲,课后不能认真独立地完成作业,作业常找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。
@#@对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。
@#@@#@ 五、虚心向同行其他老师学习@#@ 在教学上,积极征求同备课其他老师的意见,学习他们好的方法。
@#@同时,能多听优秀老师的课,虚心向他们请教好做法和需要注意什么问题,结合他们的意见和自己的思考结果,总结出每节课教学的经验和巧妙的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,改进教学工作。
@#@@#@ 六、继续教育提高业务水平@#@ 认真学习新教育教学的理念,以新课改的思想理念指导教学,推进新课程改革的深入开展。
@#@十月份我参加了xx市中学数学教师现场教学设计比赛,获得三等奖,促进专业发展和课堂教学质量的提高。
@#@这学期也完成了晋江市首期中小学教师远程研修骨干培训班结业考核。
@#@@#@ 经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。
@#@无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。
@#@教学工作苦乐相伴,我会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步把工作搞得更好。
@#@由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在领导老师和前辈的指导下,取得更好成绩。
@#@@#@2020七年级数学教师上学期工作总结【二】@#@ 七年级是小学初中的衔接阶段。
@#@学生精力旺盛,对任何事物充满好奇。
@#@由于初中数学与小学数学的在结构,题型,解题思路上的区别,应着重培养学生的逻辑思维能力,语言表达能力,符号语言能力,空间想象能力,所以在教学中更加关注学生分析理解题目的方法和技巧,以素质教育为本,以人为本,已发展他们的能力素质为己任。
@#@为今后更好高效的工作,现将本学期教学工作作以下总结:
@#@@#@ 适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,认真钻研新课标理念,改进教法,认真对待工作中的每一个环节,积极处理好教学中出现的问题,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
@#@@#@ 一、做好课前准备工作@#@ 除认真钻研教材,研究教材的重点、难点、关键,吃透教材外,还深入了解学生,根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案,使课堂教学中的辅导有针对性,避免盲目性,提高了实效。
@#@@#@ 二、充分利用多媒体教学@#@ 增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
@#@@#@ 在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;@#@注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;@#@同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
@#@@#@ 三、研究有关政策,实施周周清。
@#@@#@ 研究命题特点,题型结构,考试方向等,将这些思路有机渗透在平时的练习中。
@#@一学期过去了,家长不仅感觉到了我们是在真心实意抓质量,学生也积累了一些技巧,提高了他们的解题能力。
@#@@#@ 四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。
@#@@#@ 有针对性,有层次性。
@#@在设置作业中,仔细阅读教材,搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。
@#@同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈,针对作业中的问题确定个别辅导的学生,并对他们进行及时的辅导。
@#@@#@ 五、做好课后辅导工作,注意分层教学。
@#@@#@ 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
@#@对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高待转化生的成绩。
@#@@#@ 六、善用错题集,重视培养学生反思性学习能力。
@#@@#@ 作为教师,教学中要重视反思,目的是改进教学,真正实施有效教学。
@#@学生同样也要学会反思,从反思中体会知识的形成过程,明确自已知识的缺漏,知道哪里掌握的还不扎实,在分析理解题目过程中犯了哪些错误等等。
@#@本学期我让每个学生准备了一个错题集,将每次考试的错题工工整整抄上,标明错误的原因,再用正确的方法二次订正,老师对错题集定时批阅。
@#@@#@ 在每次复习前,复习自已的错题集,是每一个学生必须养成的习惯。
@#@现在,部分学生由错题中学会了分析解题的方法技巧,还会根据这些错题举一反三的自我进行变式训练,大大提高了学生的解题能力,更培养了他们认真审题、自我反思的好习惯。
@#@@#@2020七年级数学教师上学期工作总结【三】@#@ 一学期紧张的工作就要结束了,本学期,我担任七年级数学教学任务,经过一学期的努力,完成了本学期的教学任务,现将本学期的工作总结如下:
@#@@#@ 一、业务学习@#@ 为了提高自己的专业素养和业务水平,加强学习,提高思想认识,树立新的理念。
@#@坚持每天读书半小时,每周写两篇读书笔记。
@#@坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。
@#@@#@ 注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
@#@并将理论联系到实际教学工作中,更新观念,丰富知识,提高能力。
@#@另外,自觉学习教师职业道德规范和教师十不准等,严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自己。
@#@认真完成学校布置的各项任务。
@#@@#@ 二、教学方面@#@ 教学工作是学校各项工作的中心,一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,改革课堂教学,加大新型教学方法的使用,取得了一些效果,具体表现在:
@#@@#@ 1、做好课前准备和课后反思工作。
@#@@#@ 每天认真阅读、挖掘、活用教材,研究教材的重点、难点、关键,研读新课标,明白这节课的新要求,思考如何将新理念融入课堂教学中。
@#@认真书写教案,利用网络资源,参考别人的教学教法教学设计,根据我校学生的具体情况制定课时计划。
@#@每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。
@#@@#@ 2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。
@#@@#@ 新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式,这种学习方式不是彻底放手,而是要求学生有目的的针对问题先自主探究,然后再与同学合作交流,最后探究出解决问题的方法。
@#@对于学生无法解决的问题,教师就可以设计一系列的问题串,逐步引导学生,一步步找到解决问题的方法。
@#@@#@ 这就要求教师不但要选择适当的教学情境,在课堂上为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会,让他们讨论、思考、表达。
@#@而且还要适时引导,不能放任自流。
@#@为此,我校学习三中的“小组合作,分步达标”的教学模式进行教学,另外,根据我校学生的实际状况,课前布置一些简单的问题要求学生预习,然后根据学生的预习情况,在小组合作完成学习目标的学习时,把一些较难的目标,学生解决不了的目标,由教师负责引导学生一步步解决,对于一些学生可以自行解决的目标,由学生组内解决,再由各组选派代表进行讲解,其他组适当补充,这样锻炼了学生的分析能力、语言表达能力和解决问题的能力。
@#@再通过练习加以巩固。
@#@@#@ 3、要进行一定数量的练习,相当数量的练习是必要的,练习时要有目的,抓基础与重难点,渗透数学思维,在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼,形成一定的思维能力并打好基础。
@#@@#@ 4、做好培优辅差工作。
@#@@#@ 采用小组合作学习后,把全班学生分成六个组,每个组中有学习较好、品质优良的学生担任组长,二号和三号学生是中等生,四号次之,五、六号基本都是差生,为了提高差生的学习成绩,在组内采取一帮一结对子的形式,由一、二号分别帮助五、六号,三、四号学生互相帮助,三、四号也解决不了的,由组长为组内全体学生讲解或由教师帮助解决。
@#@这样努力帮助差生,希望他们能学会一些较简单的知识。
@#@@#@ 三、教科研方面@#@ 由于七年级学生刚升入初中不久,有很多不良习惯,特别是在学习上没有一个好的学习习惯,每天只是为了应付教师布置的作业,为此,本学期我制定了《如何培养学生养成良好的学习习惯》这一课题,目的是针对七年级学生的实际状况,有目的的培养学生形成一个好的学习习惯。
@#@@#@ 四、存在问题@#@ 1、教材挖掘不深入。
@#@@#@ 2、学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在很多真空的部分。
@#@@#@ 3、小组学习还有待进一步完善。
@#@@#@ 针对以上存在的问题,在今后的教学中,要加强教学管理,改进不足,争取更好的完成教学任务。
@#@@#@2020七年级数学教师上学期工作总结【四】@#@ 本学期我担任初一13班和14班的班数学教学,工作中从各方面严格要求自己,认真钻研新课标理念,改进教法,认真对待工作中的每一个细节,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
@#@为更好地干好今后的工作,现将本学期本人的的教学工作总结如下:
@#@@#@ 一、回顾本学期教学工作@#@ 1、做好课前准备工作。
@#@认真钻研教材,研究教材的重点、难点、关键,吃透教材外,深入了解学生,根据的学生学习能力和接受能力拟定了课堂上方案、辅导,使课堂教学中的辅导有针对性,提高了实效。
@#@@#@ 2、提高上课技能,使讲解清晰化,准确化,条理化,生动化,做到条理清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
@#@@#@ 3、在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;@#@同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
@#@@#@ 4、我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。
@#@@#@ 5、开展了学习竞赛活动,鼓励学生形成你追我赶的学习风气。
@#@@#@ 6、认真批改作业,布置作业做到精读精练。
@#@有针对性,有层次性。
@#@同时对学生的作业批改及时、认真,分析他们在作业过程出现的问题作出及时反馈,针对作业中的问题对他们进行及时的辅导。
@#@@#@ 7、做好课后辅导工作,注意分层教学。
@#@同时加大了后进生的辅导力度。
@#@对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学生学习态度转化,多鼓励他们给他们信。
@#@@#@ 二、教学效果@#@ 我所教的两个班中大部分部分同学学习情况不太好,基础差,上课的时候不认真,专心听讲,课后也不能认真完成作业。
@#@甚至找别人的来抄,这样就严重影响了成绩。
@#@通过一学期学困生明显减少,学习风气逐渐好转,出现部分成绩突出学生,如晨伟,高鑫,李欢,郭蓉,王玉晨边佳妮,杨雨莹,王小飞,等成绩突出学生。
@#@@#@ 三、工作中的不足与困惑@#@ 经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高。
@#@但"@#@金无足赤,人无完人"@#@,在教学工作中难免有缺陷。
@#@@#@ 1、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。
@#@@#@ 2、新课标下新的教学思想学习不深入。
@#@对学生的自主学习,合作学习缺乏理论指导。
@#@@#@ 3、差生转化中由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。
@#@@#@ 4、上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。
@#@导致了教学中的盲目性。
@#@学生的知识结构还不是很完整。
@#@@#@ 5、小学的知识系统还存在很多真空的部分。
@#@@#@ 6、存在学生厌学,导至教学工作很难开展,学生的学习成绩很难提高。
@#@这些都有待以后改进和加强。
@#@@#@ 四、改进措施@#@ 1、多与学生沟通。
@#@@#@ 由于学生基础参差不齐,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。
@#@另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
@#@@#@ 2、注重组织教学,严格要求学生。
@#@@#@ 大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。
@#@这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。
@#@由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。
@#@@#@ 3、注重打基础。
@#@@#@ 由于学生基础较差,上课时多以学过内容作为切入点,让学生更易接受,从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。
@#@对于学过的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习学过内容,然后才学习新知识。
@#@作业的布置也以基础题为主,对稍难的题目可以在堂上讲解,让学生整理成作业。
@#@@#@ 4、运用多种技巧教学。
@#@@#@ 对于大部分的数学题,学生都不知如何入手去解,他们在小学时没有形成解题的思维习惯,为了让学生更好地解题,在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结,分为几个简单的解题步骤一步步地解题。
@#@降低难度激发他们的学习兴趣。
@#@@#@ 5、做好课后辅导工作,注意分层教学。
@#@@#@ 同时加大了后进生的辅导力度。
@#@对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学生学习态度转化,多鼓励他们给他们信。
@#@@#@ 在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,力争做一名优秀的教师。
@#@@#@2020七年级数学教师上学期工作总结【五】@#@ 本学期担任七年级(3、4)班的数学教学工作及七年级(4)班班主任工作。
@#@一学期来,我不断加强政治学习和业务学习,努力提高自己的政治理论和业务水平,不断的充实自己。
@#@教学中,我做到认真备课、上课、及时反思,积极参加听课、评课,课余时间及时批改、讲评作业,并做好课后辅导工作,严格要求每一位学生,使他们把学习落到实处,做到细处,学在明处。
@#@顺利完成了本学期的教学任务。
@#@现具体汇报如下:
@#@@#@ 一、教学工作@#@ a、根据学校的实际情形和学生具体情况,制定有效的教学计划,并付诸于实践;@#@备课时抓住教材重点、难点,并结合新课程理念,确定恰当的教学方式。
@#@同时,在集体备课活动中,积极征求其他3位任科教师的意见,提出个人不同的见解,进行讨论、分析,采纳合理的意见和好的、有效的教学方法。
@#@在课堂教学中充分调动学生的学习积极性,充分体现学生主体性。
@#@学生在学习过程中充分发挥个人的潜力和创造力,在熟练掌握基础知识的基础上,感受数学学习的乐趣。
@#@@#@ b、按照学校工作管理规定,认真写好教案,努力上好每一节课。
@#@除此外,我还查阅各种资料,上网寻找好的教学材料,教学课件,数学故事等,把它们和我所带的科目结合起来,更好的促进学生学习,帮助学生理解。
@#@@#@ c、完成本学期的第二课堂活动@#@ 1、带领学生认真听取贺基旭老师的《数学史专题讲座——<@#@中国数学简史介绍>@#@》,激发学生学习数学的兴趣,扩展学生的数学视野。
@#@@#@ 2、学生动手做几何体——为自己的商品设计一个漂亮的包装盒,锻炼学生的操作能力的同时为自己树立一个理想。
@#@@#@ 3、讲数学小故事@#@ 利用课前1—2分钟给他们讲一个关于数学的趣事,调动他们上课的情绪。
@#@@#@ 二、班务管理@#@ a、营造氛围,促进优良班风的形成,狠抓日常行为规范和养成教育,做到“抓反复、反复抓”。
@#@一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,在此基础上,订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班级制度》,尽可能贴近学生的生活,所出台的惩罚条例更有人情味,容易为学生接受。
@#@比如有学生违反课堂纪律,除了写说明书和批评扣分外,还要提水打扫卫生,让违者明白做错事要付出一定代价的。
@#@我严格落实《中学生日常行为规范》的要求,特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、卫生值日等方面。
@#@早在报名期间,我密切关注学生的头发,如果有某个男生留长发或染发,我暂时不给他报名,直到他听从劝告把头发理短或染黑。
@#@我一向注重仪容仪表,不允许学生穿短裤、拖鞋来学校。
@#@由于本地人文化素质低,我们的学生口不遮拦,满嘴粗话。
@#@于是我着手整治和养成教育。
@#@首先,我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关情况;@#@其次,我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施;@#@然后制定具体实施方案,下放权利给学生干部自己管理,班干和团员充分发挥监督作用。
@#@经过一番整改,我班学生的日常用语文明多了。
@#@@#@ b、改革班级制度,大胆任用人才,放手学生管理@#@ 开学初期我结合本班学生的实际情况先任命了班干部通过一个月的表现,以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化情况,本着用人唯贤,选出了新的、得力班干,组成班委。
@#@我本着“用人不疑,疑人不用”的原则,选好班干,安排好职务,下放权力,大胆放手他们去管理班级,效果不错。
@#@@#@ c、团结老师,精诚合作。
@#@@#@ 教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。
@#@为此,班主任有责任团结任课教师参与班级建设。
@#@@#@ d、自我严格要求,做学生的表率。
@#@@#@ 一句话,“心往大处想,事往小处做。
@#@”本学期一项很重要的工作就是卫生工作,配合全县的创卫工作,创建文明校园,在这项工作的开展中,我首先打扫好自己办公室的卫生,并在学校的评比中获得了“优秀办公室”称号,给学生一定的带动作用,在教室带头去捡学生丢下的废纸等@#@ 三、存在问题@#@ a、班务工作@#@ 我脾气有些急。
@#@对待那些不守纪律的学生不够耐心,对那些不吭不声的学生不够细心。
@#@我希望下学期能改进其他方法与他们交流,努力做一位“我爱学生,学生爱我”的班主任。
@#@@#@ b、教学工作@#@ 主要体现在:
@#@学生学习中团队意识有待加强;@#@学生的自主学习能力有待提高;@#@树立学习榜样制度的完善。
@#@@#@ 四、教学打算@#@ a、教学方式方法打算:
@#@抓好基础知识的同时注重培优、促中、补差@#@ 1、培优:
@#@通过第十三周的数学竞赛带动优等生学习的积极性。
@#@@#@ 2、促中:
@#@利用考试增差分促进中等生进步。
@#@@#@";i:
23;s:
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"七年级下册语文配套练习册答案北师大版@#@七年级下册语文配套练习册答案北师大版@#@,,xx解决七年级语文练习册的习题在于一点一滴做起。
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@#@一童年絮味生命⊙收获平台一、1、可改成“替她去打架”,“常常能把对手打败”原文大词小用,增添儿童的谐趣2、童真、童趣甲文中的“我”率真、幼稚,乙文中的“我”俏皮、果敢,等等3、略二、《生命》一文是从一个成年人眼光来看孩子的可爱其他的都是从儿童自己的眼光看儿童的生活的⊙发展空间1、用意:
@#@不想让小女孩再做类似的“傻事”宽慰小女孩:
@#@一个爱看书的小女孩犯了错误是应该可以得到原谅的,小女孩不必让“偷书”的罪名永远背在身上2、为女孩走出“偷书”的阴影,健康成长而感到欣慰为自己正确妥当的教育方式获得成功而感到欣慰3、指老师的闪念道理:
@#@不应该放过每一个能够帮助别人的机会4、认为“会更好”的理由如:
@#@对犯错误的孩子应该进行批评教育,批评是一种帮助、一种警醒、一剂良药,只有这样,才能使她进行批评教育,会使她产生一种侥幸心理,这样反而害了她认为“不会更好”的理由如:
@#@在当时特定的情境下,不问更好因为她已经知道错了,并且她幼小的心灵已受到极大的刺激和打击,如果这时候再对她进行批评教育,只会加剧她心灵的创伤,使她产生更重的负罪感,更难以从惊恐、内疚中解脱出来二体验成功一、积累与运用1、1zá@#@o;@#@tuì@#@;@#@shú@#@;@#@sǒng;@#@à@#@o;@#@xù@#@n;@#@bō;@#@zhuó@#@;@#@dà@#@n2臃;@#@随;@#@孀;@#@谑;@#@跚;@#@侃;@#@炮;@#@霆;@#@赖;@#@鼎2、略3、略要点是说话得体可以和同学的说法比较一下,看谁说的更得体二、1、画画;@#@否定、批评;@#@争论、讨论;@#@哑口无言、无话可说2、想象大胆丰富,她的一些反常的想法和做法,实际上是创新精神的萌芽描写句略3、反映了中外艺术观念的差异,启发我们反思我们教育中那种因循守旧、排斥个性和创新精神的弊端三、阅读下文,回答问题1、B酷烈;@#@C笼罩2、形象生动地写出了“我”在老人的追赶下奔跑,“我”尽管比老人跑得快,但永远摆脱不了他执着的追赶3、大词小用,增添趣味,传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样子4、对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事5、老人是履行看瓜的职责,以行动对偷瓜的孩子进行教育感悟略三山行⊙收获平台一、jì@#@ng;@#@xiá@#@;@#@shuāng;@#@sà@#@i;@#@zhà@#@ng;@#@yān;@#@lè@#@;@#@qiāng;@#@mè@#@i;@#@yǐ二、1、略2、改作“青”或“苍”不好因为“青山”与“苍山”都无法表现出深秋时节的山的特色:
@#@萧索、清寒,而在寒山的背景下望见一片“红于二月花”的枫叶,诗人是何等惊喜!
@#@3、改句不好因为“美”只是抽象的评价,而“晚”表面上只是点明时间,其实却能令读者想像到这样的画面:
@#@夕阳的晖映下,枫叶流丹,如闪烁着金红光芒的彩霞,这样火红的色彩,才比二月春花更艳丽,更生机勃勃三、如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然从容等等皆可重在个性感受⊙发展空间1、这里的“迷信”意思是“执着而虔诚地热爱”2、“载着梦的船”比喻梧桐树的落叶这个比喻用得好,它形象地表达了作者纯真而又独特的想象:
@#@飘落的梧桐叶承载着种子的希望3、一方面因为与自己一样热爱秋天的朋友远在他乡,另一方面,作者感到,人们大都醉心于春天的温柔和夏天的炽热,却不会欣赏秋天的严肃、成熟、神圣与深度4、因为作者认为秋天不会华而不实、浮躁喧哗,它是安静纯朴的,有着成熟生命的深沉与严肃,又有像一树红枫那样热切殷实的希望5、略猜你感兴趣:
@#@1.北师版七年级上语文期末测试试卷2.配套练习册七年级上册语文答案3.七年级下册语文课堂练习册答案4.2016年七年级下册语文练习册答案5.七年级下册语文课堂练习册b版答案xx,,xx解决七年级语文练习册的习题在于一点一滴做起。
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@#@3、改句不好因为“美”只是抽象的评价,而“晚”表面上只是点明时间,其实却能令读者想像到这样的画面:
@#@夕阳的晖映下,枫叶流丹,如闪烁着金红光芒的彩霞,这样火红的色彩,才比二月春花更艳丽,更生机勃勃三、如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然从容等等皆可重在个性感受⊙发展空间1、这里的“迷信”意思是“执着而虔诚地热爱”2、“载着梦的船”比喻梧桐树的落叶这个比喻用得好,它形象地表达了作者纯真而又独特的想象:
@#@飘落的梧桐叶承载着种子的希望3、一方面因为与自己一样热爱秋天的朋友远在他乡,另一方面,作者感到,人们大都醉心于春天的温柔和夏天的炽热,却不会欣赏秋天的严肃、成熟、神圣与深度4、因为作者认为秋天不会华而不实、浮躁喧哗,它是安静纯朴的,有着成熟生命的深沉与严肃,又有像一树红枫那样热切殷实的希望5、略猜你感兴趣:
@#@1.北师版七年级上语文期末测试试卷2.配套练习册七年级上册语文答案3.七年级下册语文课堂练习册答案4.2016年七年级下册语文练习册答案5.七年级下册语文课堂练习册b版答案xx,,xx解决七年级语文练习册的习题在于一点一滴做起。
@#@我整理了关于北师大版七年级语文下册配套练习册的答案,希望对大家有帮助!
@#@一童年絮味生命⊙收获平台一、1、可改成“替她去打架”,“常常能把对手打败”原文大词小用,增添儿童的谐趣2、童真、童趣甲文中的“我”率真、幼稚,乙文中的“我”俏皮、果敢,等等3、略二、《生命》一文是从一个成年人眼光来看孩子的可爱其他的都是从儿童自己的眼光看儿童的生活的⊙发展空间1、用意:
@#@不想让小女孩再做类似的“傻事”宽慰小女孩:
@#@一个爱看书的小女孩犯了错误是应该可以得到原谅的,小女孩不必让“偷书”的罪名永远背在身上2、为女孩走出“偷书”的阴影,健康成长而感到欣慰为自己正确妥当的教育方式获得成功而感到欣慰3、指老师的闪念道理:
@#@不应该放过每一个能够帮助别人的机会4、认为“会更好”的理由如:
@#@对犯错误的孩子应该进行批评教育,批评是一种帮助、一种警醒、一剂良药,只有这样,才能使她进行批评教育,会使她产生一种侥幸心理,这样反而害了她认为“不会更好”的理由如:
@#@在当时特定的情境下,不问更好因为她已经知道错了,并且她幼小的心灵已受到极大的刺激和打击,如果这时候再对她进行批评教育,只会加剧她心灵的创伤,使她产生更重的负罪感,更难以从惊恐、内疚中解脱出来二体验成功一、积累与运用1、1zá@#@o;@#@tuì@#@;@#@shú@#@;@#@sǒng;@#@à@#@o;@#@xù@#@n;@#@bō;@#@zhuó@#@;@#@dà@#@n2臃;@#@随;@#@孀;@#@谑;@#@跚;@#@侃;@#@炮;@#@霆;@#@赖;@#@鼎2、略3、略要点是说话得体可以和同学的说法比较一下,看谁说的更得体二、1、画画;@#@否定、批评;@#@争论、讨论;@#@哑口无言、无话可说2、想象大胆丰富,她的一些反常的想法和做法,实际上是创新精神的萌芽描写句略3、反映了中外艺术观念的差异,启发我们反思我们教育中那种因循守旧、排斥个性和创新精神的弊端三、阅读下文,回答问题1、B酷烈;@#@C笼罩2、形象生动地写出了“我”在老人的追赶下奔跑,“我”尽管比老人跑得快,但永远摆脱不了他执着的追赶3、大词小用,增添趣味,传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样子4、对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事5、老人是履行看瓜的职责,以行动对偷瓜的孩子进行教育感悟略三山行⊙收获平台一、jì@#@ng;@#@xiá@#@;@#@shuāng;@#@sà@#@i;@#@zhà@#@ng;@#@yān;@#@lè@#@;@#@qiāng;@#@mè@#@i;@#@yǐ二、1、略2、改作“青”或“苍”不好因为“青山”与“苍山”都无法表现出深秋时节的山的特色:
@#@萧索、清寒,而在寒山的背景下望见一片“红于二月花”的枫叶,诗人是何等惊喜!
@#@3、改句不好因为“美”只是抽象的评价,而“晚”表面上只是点明时间,其实却能令读者想像到这样的画面:
@#@夕阳的晖映下,枫叶流丹,如闪烁着金红光芒的彩霞,这样火红的色彩,才比二月春花更艳丽,更生机勃勃三、如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然从容等等皆可重在个性感受⊙发展空间1、这里的“迷信”意思是“执着而虔诚地热爱”2、“载着梦的船”比喻梧桐树的落叶这个比喻用得好,它形象地表达了作者纯真而又独特的想象:
@#@飘落的梧桐叶承载着种子的希望3、一方面因为与自己一样热爱秋天的朋友远在他乡,另一方面,作者感到,人们大都醉心于春天的温柔和夏天的炽热,却不会欣赏秋天的严肃、成熟、神圣与深度4、因为作者认为秋天不会华而不实、浮躁喧哗,它是安静纯朴的,有着成熟生命的深沉与严肃,又有像一树红枫那样热切殷实的希望5、略猜你感兴趣:
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@#@萧索、清寒,而在寒山的背景下望见一片“";i:
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10018:
"题目名称ComparisionandTranslationofEnglishandChinesePolysemicWordsOnEffectiveClassroomManagementinEnglishLanguageTeachingTheUseofBodyLanguageinEnglishTeachingOntheIntegrationofCulturewithHighSchoolEnglishTeachingOntheTranslationofMovieScriptsInfluenceofContextualfactorsonTranslationGroupwork:
@#@AnEffectiveWaytoImproveStudentsOralEnglishApplyingCommunicativeApproachinEnglishTeachingCulturalContextforReadingComprehensionIndividualLearnerDifferencesinForeignLanguageLearningTwoGenerationsDifferentLoveinWutheringHeightsCulturalDifferencesinForeignLanguageTeachingNarrativeTechniquesofWutheringHeightsImageryofIceandFireinJaneEyrePearlasaSymbolinTheScarletLetterElaborationontheFeaturesofEnglishAdvertisementsTheSymbolicMeaningsofTheScarletLetterDifferencesBetweenAmericanEnglishandBritishEnglishOnApplyingCommunicativeApproachtoEnglishTeachinginChinaTranslationofCulture-loadedWordsEffectiveMethodsforImprovingEnglishListeningAbilityIntroductionofCulturalKnowledgeinEnglishVocabularyTeachingBodyLanguageinInterculturalCommunicationCulturalConnotationofAnimalWordsinEnglishandChineseTheUseofBodyLanguageinELTAStudyofAffectiveFactorsInfluencingSLATheInfluenceofNegativeTransferofFirstLanguageonSLAOnErrorAnalysisandCorrectioninELTDisillusionmentofAmericanDreaminDeathofaSalesmanHowtoImproveEnglishWritingTeachinginMiddleSchoolsProblemsinMiddleSchoolEnglishTeachinginChinaandtheirSolutionsOntheCurriculumResourcesofEnglishinMiddleSchoolsCulturalBackgroundKnowledgeandMiddleSchoolEnglishTeachingListeningandSpeakingTeachinginMiddleSchoolsHowtoArouseStudentsInterestinEnglishLearningReadingStrategiesandEnglishTeachingTheAdvantagesandDisadvantagesofMultimediaEnglishTeachingABriefcommentonThePyramidSimilaritiesandDifferencesBetweenDickensandThackerayABriefCommentonGoldingspincherMartinAnAnalysisoftheCharacter,MellorsinLadyChatterlersLoverABriefCommentonTheSpireCommentontheSubtitleoftheNovel,VanityFairOnMarkTwainsHumourTheProblemsandSolutionsinMiddleSchoolEnglishTeachinginCountrysideCultivatingCulturalAwarenessinMiddleSchoolEnglishTeachingTheUseofBodyLanguageinMiddleSchoolEnglishTeachingTheUseofTheInternetinEnglishTeachingTheRoleofIdeologyinTranslationCulturalDifferencesintheTranslationofEnglishIdiomsCulturalDifferencesinAdvertisementTranslationAComparativeStudyofColorWordsbetweenChineseandEnglishOntheCharacterizationofScarlettinGoneWiththeWind.OntheFactorsthatCausedtheTragedyofTessWaystoImprovestudentsEnglishListeningandSpeakingAbilityAnalysisoftheComplicatedCharacterofJaneEyreCultureTeachinginMiddleSchoolEnglishClassWaystoImproveStudentsAbilityofOralEnglishWaysofVocabularyLearninginSeniorHighSchoolTheApplicationofNonverbalCommunicationinMiddleSchoolEnglishTeachingStrategiesforRemovingtheObstaclesinMiddleSchoolEnglishLearningGreatGatsby-TheVictimofAmericanDreamOnImprovingMiddleSchoolStudentsEnglishReadingComprehensionTechniquesofListeninginEnglishLearningTheWaystoStimulateMiddleSchoolStudentsInterestinEnglishLearningAStudyofInternalFactorsthatInfluenceEnglishLearningTaskDesigninMiddleSchoolEnglishTeachingFeministAnalysisofSisterCarrieTheObstacleofInterculturalCommunicationObstaclesinListeningComprehensionObstaclesinReadingComprehensionTheImportanceofCulturalTeachingPsychologicalFactorsinEnglishTeachinginMiddleSchoolsAStudyonEnglishVocabularyLearningStrategiesOnCultivationofCultureAwarenessinEnglishTeachingTheApplicationofCommunicativeApproachinOralEnglishTeachinginMiddleSchoolsAComparisonbetweenChineseandEnglishEuphemismsAnAnalysisofL1NegativeTransferinEnglishWritingBodyLanguageinCross-culturalCommunicationAStudyoftheOriginsandSocialFunctionsofAmericanSlangIndividualisminAmericanCultureAStudyofRhetoricalDevicesinEnglishProverbsGamesintheEnglishLanguageTeachingAStudyoftheGenderDifferencesinEnglishLearningAComparativeStudyofChineseTeachersandForeignTeachersinEnglishTeachinginChinaTheRoleofLearnerDifferencesinMiddleSchoolEnglishTeachingLanguageTeachersRolesandTheirImpactsuponLearnersLearningProcessAStudyonCooperativeLearninginChineseMiddleSchoolClassroomsTheRolesofTeachersinEnglishTeachingofMiddleSchoolsOntheMethodsofImprovingOralEnglishforMiddleSchoolStudentsOnApplicationofMultimediainEnglishTeachingofMiddleSchoolsOntheMethodsofTeachingEnglishGrammarHelpfulnessofTestsinEnglishTeachingofMiddleSchoolsThemesofTheScarletLetterGothicElementsinTheFalloftheHouseofUsherExistentialisminTheHairyApeTeacherasaFacilitatorinEnglishClassroomInteractionTheEffectsofStrategyTrainingonListeningComprehensionTheImpactofMotivationonEnglishLearningDestroyedbutnotDefeated-OntheThemeofTheOldManandtheSeaHumanitarianisminATaleofTwoCitiesOntheThemesofTheMerchantofVeniceIndirectVocabularyLearninginCommunicativeApproachOntheSymbolisminTheCatcherintheRyeOntheNarrativeTechniquesinARoseforEmilyOnthesymbolisminTheCatcherintheRyeOntheFemaleImagesinShakespearesTragediesTheAssistanceofMultimediaTechnologyinTeachingCasestudy:
@#@TheApplicationofReadingstrategiesforReadingComprehensionTheChangeofTeachersRoleinLanguageTeachingStrategyTraininginEFLOntheStyleofWutheringHeightsCulturalValuesofEnglishVocabularyOnLearner-CenteredActivitiesinEFLTeachingLanguageLearningStrategyPreferencesofMiddleSchoolStudentsTheImportanceofNon-verbalLanguageinMiddleSchoolEnglishTeachingOnCommunicativeApproachinEFLTeachingStrategiesforPromotingCooperativeLearninginEFLclassesTheInfluenceofAffectiveFactorsonMiddleSchoolEnglishTeachingATask-basedApproachtoEFLTeachingFeatures,CriteriaandRequirementsofScientificandTechnologicalTranslationCulturalFactorsinEnglishTeachingTheSymbolisminTheScarletLetterIncreasingActiveUseofVocabularyApproachestoIncreaseingCross-culturalAwarenessinEFLTeachingandLearningSomeProblemsonCulturalTeachingandLearninginEFLEffectiveWaysofImprovingtheStudentsReadingAbility.EffectivewaysofteachingvocabularyinHighSchoolExistingProblemsinTeachingofGrammarinHighSchoolProblemsandSolutionsinTeachingofGrammarinHighSchoolMarriageandMoneyinPrideandPrejudiceHowtoBeaGoodGuideinEnglishTeachinginMiddleSchoolMultianalysisoftheLostGenerationintheSunAlsoRisesLoveandHateinWutheringHeightsCulturalDifferencesofChineseandEnglishColorWordsTheIntroductionofCultureinEnglishLanguageTeachingAnAnalysisonErrorsinEnglishWritingandPedagogicalApproachesTheTranslationofIdiomsfromtheCulturalPerspectiveAnAnalysisofInteractionbetweenTranslationandContextTheIntergrationofCAIandCooperativeLearninginLanguageTeachingTheApplicationoftheBibleinTessoftheDurbervillesAnApproachtoTask-basedInstructionsinEFLClassesOnDifferentCulturalThoughtPatternsandTheirEffectonEnglishandChineseDiscoursesOntheApplicationofTheme-rhemeProgressioninEnglishDiscourseAnalysisOnApplicationofThematicStructureAnalysisintheTeachingofEnglishWritingOntheCultivationofTextSenseinEnglishWritingOnEnglishandChineseModesofThinkingandTheirDiscourseStructureOntheTextThemeReadingandtheTheoryofLexicalCohesionOnThematicProgressionandtheTeachingofEnglishWritingStudent-centeredInstructioninEnglishTeachingAFeministPerspectivetoJaneEyreCulturalAwarenessinEnglishTeachingCulturalDifferenceandEnglishTeachingOntheTeachersRoleinEnglishClassRealismandReligiousEmotioninATaleofTwoCitiesChristianCultureinATaleofTwoCitiesOntheBreakingofAmericanDreamfromtheGreatGatsbyAnAnalysisoftheThemeofAdventuresofHuckleberryFinnTheFunctionofGrammarinEnglishTeachingApplicationsofTask-basedInstructionintheSeniorMiddleSchoolEnglishClassesTheImportanceofContextinEnglishTeachingandLearningOntheSymbolismofMobyDickAStudyofStudent-CenteredEnglishVocabularyTeachingCharacterizationinCharlesDickensNovelsTechniquesofTranslationBetweenChineseandEnglishComparisonontheCulturalFunctionofColorWordsinChineseandEnglishAGeneralAnalysisoftheDifferencesinSentenceStructuresinEnglishandChineseABriefAnalysisoftheTechniquesUsedinTranslationBetweenChineseandEnglishAnAnalysisofSymbolisninTheScarletLetterTheContrastiveStudyontheEnglishandChineseExpressionsinRefusingorDecliningAComparativeStudyofEnglishandChineseProverbsTheInluenceofCulturalDifferencesUponTranslationInternalFactorsthatInfluenceEnlishLearningVocabularyTeachingWithinaCommunicativeFrameworkWilliamWordsworthsViewonNatureBirdsImageryinRomanticPoetryAPsychologicalStudyofWutheringHeightsAAnalysisoftheInluenceofCulturalDifferencesUponTranslationFlexibilityinTranslatingAdvertisementsSemanticFieldandTranslationStudent-OrientedApproachtoMiddleSchoolEnglishTeachingCulturalDiscrepanciesinChinese-EnglishTourismTranslationOnInteractioninEFLClassroomTeachingMajorFactorsofSuccessfulEnglishLearningAStudyofListeningStrategybySeniorHighSchoolStudentsEffectsofCulturalKnowledgeonEnglishLanguageLearningOnHowtoArouseStudentsInterestsinEnglishLearningShiftofPerspectiveinChinese-EnglishTranslationOn“Translationese”inEnglishMajorStudentsTranslationPracticeCulturalDifferencesofChineseandEnglis";}
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