第三章家具造型设计Word格式文档下载.docx
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49:
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0;s:
15838:
"初中英语常见动词ing和动词不定式词组@#@初中英语常见动词ing和动词不定式词组@#@初中英语阅读教学案例@#@郑庄中学原丽@#@随着中考英语的改革,阅读在中考中的分值增大,阅读理解的选材越来越广泛,包括天文、科技、地理、历史、任务传记、英美风俗人情等,并且加大了对考生理解、概括、推理能力的考查。
@#@@#@学生在掌握科学、有效的阅读方法和技巧的同时,使用词典、语法等工具书及各种英语教育教学资源的过程中,能掌握全文大意并能根据中文信息找出问题相关答案,逐步提高学生独立阅读的能力。
@#@现行初中阅读课文是各单元教学的核心,容量大、密度高、话题广、课时紧,需要采取一种新的教学途径来解决。
@#@新的课程标准也提倡任务型的教学途径。
@#@任务型教学就是以具体的任务为学习目的,让学生带着任务完成阅读,理清文路,最终完成阅读题。
@#@@#@一、初中英语阅读能力的要求@#@分析2010年中考题型,整套题加大了阅读量:
@#@一篇完形填空(15分),四篇阅读文章(30分),一篇任务型阅读(10分)。
@#@六篇文章55分,两个小时内完成这么多文章,还有20分的听力,5分补全对话,15分作文,15分单项选择。
@#@显而易见,阅读的重要性是不可忽视的。
@#@而学生的阅读能力不是一朝一夕能提高的,特别是初中学生需要我们在日常教学中加大对阅读的训练,使学生逐步获得独立阅读能力。
@#@@#@二、操作措施@#@以下Travelsfortheenvironment为例,对阅读技能训练在教学中的应用加以说明,这篇文章内容含量大,设计到热门话题,人口与环境,所以我把这篇文章放在初中英语后讲,在此之前学生在学习中已谈论到了环保的话题。
@#@我在处理这篇文章时,主要有以下几步:
@#@@#@
(一)阅读前任务设计@#@1、用多媒体播放,人多车多造成的交通道路拥挤,城市的大面积扩张造成了大面积耕地被占用,森林面积减少,然后提出如下问题@#@Whocausessuchchanges?
@#@@#@Whatshouldwedo?
@#@@#@学生马上热烈的讨论起来,屏幕上的场景迅速激活了课堂,激发了学生的阅读兴趣,使他们产生了强烈的阅读愿望。
@#@@#@
(二)阅读中任务(while——readingtask)@#@1、快速阅读,了解主旨大意@#@使学生在规定时间内默读完课文并找出每段的主题句或段落的中心句。
@#@当然,学生也可以用不同的句子来概括每段的中心。
@#@只要有自己的观点,都要给予肯定和表扬。
@#@@#@2、精读,获取更多信息@#@为了帮助学生了解更多的信息,设计如下几个问题,让学生在问中找出相关信息,并小组讨论@#@1)Fromthepassageweknowthatourearthhaschangedmuchbecauseof---------@#@A.itsoldageB.man’sactivitiesC.thechangesofweatherD.thenaturaldevelopment@#@2)Waterpollutionwillbecomeevenworseif---------.@#@A.birdsandfishcontinuetodieB.peoplecontinuetobuiltfactories@#@C.peoplecan’tstopfactoriesfromsendingwastethingsintowater@#@D.manyriversandlakesarestilldead@#@3.研读,从中受到启发@#@(三)阅读后任务@#@通过前面几个环节的教学,学生对课文的信息有了全面的了解和理解,为了让他们成功运用所掌握的语言形式,阅读后再找出几篇相关话题的文章,做快速阅读训练,让学生先看题再看文章,将文中的答案找出。
@#@@#@1)在日常阅读训练中,让学生能习惯于先审题,掌握题意,带着任务去读文章的方法,一般的阅读问题都可以通过全文找出相关答案或信息,不能让学生单独脱离文章靠印象做题。
@#@@#@2)有的学生表现出不愿合作或不主动,只顾自己思考,基本上在独立学习的层次上,没有真正的讨论和合作;@#@有的学生表现出对任务不理解;@#@有的学生在交流中过多使用母语等。
@#@@#@3)部分学生习惯于教师以前的讲授教学方式,认为上课认真听讲笔记就能学好英语。
@#@开始他们对语言活动表现得漠不关心,在合作学习中合作不主动、不充分,存有消极、自私、依赖和缺乏责任感等不良心理,使合作学习达不到理想的效果。
@#@@#@@#@finishdoingsth.完成做某事@#@⑵practicedoingsth练习做某事@#@⑶beworthdoingsth值得做某事@#@⑷bebusydoingsth忙于做某事@#@⑸keepdoingsth始终/一直做…@#@⑹beusedtodoingsth习惯做某事@#@⑺giveupdoingsth放弃做某事@#@⑻considerdoingsth考虑做某事@#@⑼suggestdoingsth建议做某事@#@⑽can’thelpdoingsth情不自禁做某事@#@⑾feellikedoingsth想要做某事@#@⑿enjoydoingsth喜欢做某事@#@⒀missdoingsth思念做某事@#@⒁minddoingsth介意做某事@#@⒂preferdoingsthtodoingsth更喜欢做某事@#@⒃lookforwardtodoingsth期望做某事@#@⒄haveahard/goodtime(in)doingsth愉快地做某事@#@⒅spend…(in)doingsth@#@⒆havetrouble/difficulty/hard(in)doingsth费力地做某事@#@⒇havefun(in)doingsth.@#@(21)goswimming/fishing/camping/trekking/hiking/shopping@#@(22)dosomereading/cleaning/writing/listening@#@(23)begin/starttodosth.与doingsth@#@love/like/hatetodosth与doingsth@#@remember/forgettodosth(中考点)与doingsth@#@trytodosth(中考点)尽力干某事与doingsth试着干某事@#@stoptodosth停下来干某事与doingsth.停止干某事@#@24.Therebe+名词+doingsth(现在分词)@#@25.感官动词hear,listento,lookat,see,watch,notice,find+宾语+doingsth.(现在分词)@#@1.Haveyoufinished(copy)thenewwords?
@#@@#@2.Helikes(play)soccer,thisishishobby.@#@3.Schoolboysenjoy(play)computergames,whileschoolgirlsenjoy(chat)online.@#@4.Wouldyoumind(take)thesebookstotheteachers’officeforme?
@#@@#@5.Theteacherkeptthestudents(practice)exercises.@#@6.Wearebusy(get)readyfortheimportantexamthesedays.@#@7.Thegirlsdosome(shop)everySunday.@#@8.Let’sgo(swim),shallwe?
@#@@#@9.Thisnovelisworth(read).@#@10.Hespenttwentythousandyuan(spend)hisholidayabroad.@#@11.Thepianistpractices(play)thepianoeverynight.@#@12.He’sfeelingsick.Hedoesn’tfeellike(eat)ordrinkinganything.@#@13.Thankyoufor(tell)mesomuchinformation.@#@14.Sheprefers(dance)to(sing)asong.@#@15.Shedislikes(eat)meat,becauseshewantstobeslim(苗条).@#@16.MrsGreenhates(travel)byair.Shealwaysfallsasleepduringtheflight.@#@17.Hestarted(learn)ChineseKungfuattheageoffive.@#@18.Whentheteachercameinstudentallstopped(talk).@#@19.Theyarehavingfun(make)modelplanes.@#@20.Jimhadtrouble(learn)Chinese.@#@21.(swim)isfarmorecomfortablethan(run)inhotsummer.@#@22.Edison’sfathersawhim(sit)onsomeeggsoneday.@#@23.Listen!
@#@Canyouhearsomeone(hum)asongnextdoor.@#@24.Ifoundhim(lie)inbed,tiredandpale(脸色苍白).@#@25.Thefanswatchedthesoccerstars(practice)playingsocceryesterdayafternoon.@#@26.LittleTomwasinterestedin(try)outhisnewideasinhisownlab.@#@27.Ifyouwanttobehealthy,youaresupposedtogiveup(smoke).@#@28.Areyoufororagainst(stay)herefornight?
@#@@#@29.WilliamPanhasgotusedto(live)inAmoy,lookforwardto(meet)himatXiamenUniversity.@#@31.Iremembered(lend)himathousandyuan.@#@新目标英语动词不定式的用法及固定结构@#@
(2)动词不定式的用法(作后置定语的用法)。
@#@@#@一、用作主语@#@ 直接把动词不定式置于句首的情况不多,多数情况用it作形式主语,把真正的主语——动词不定式置于句末,特别是不定式短语较长时。
@#@动词不定式作主语,谓语动词用第三人称单数形式。
@#@带疑问词的不定式短语作主语常置于句首,复合不定式结构作主语常置于句末。
@#@如:
@#@@#@ 1.Asyoungadults,itisourdutytotryourbesttodealwitheachchallenge.@#@2.Theheadteachersaiditwasnecessarytotalkwithhismother.@#@常用句式:
@#@Itis/willbe+形容词/名词+ofsb+todosth.@#@(中考必考点)Itis/willbe+形容词+forsb+todosth.@#@(形容词:
@#@easy,difficult,hard,important,necessary)@#@二、用作宾语@#@ 1.可以接带to的动词不定式作宾语的动词主要有:
@#@要求选择同意(ask,choose,agree),期望决定学习(expect,hope,decide,learn),宁可假装知道(prefer,pretend,know),希望想要愿意(wish,want,wouldlike/love)。
@#@如:
@#@@#@1)Wedecidedtotalktosomestudentsaboutwhytheygothere.@#@2)Hepreferstoeatwhitebreadandrice.@#@3)IdlovetovisitMexico.@#@ 2.动词decide,know,learn,show,teach,tell.可用疑问词带to的不定式短语作宾语,但why后面的不定式不带to即whynot+动词原形。
@#@如:
@#@@#@ 1)Couldyoupleasetellmewheretoparkmycar?
@#@@#@2)Idon’tknowwhattodonext.@#@ 3.动词feel,find,,think等后面,可以用it作形式宾语代替真正的宾语——动词不定式,句子结构是...feel/find//...it+adj./n.+todo...。
@#@如:
@#@@#@Ifinditdifficulttoremembereverything.(同义句)@#@=Ifindthatit’sdifficulttoremembereverything.@#@三、作状语@#@动词不定式及其短语具有副词的特性,可在句中作状语。
@#@@#@
(1)作目的状语。
@#@如:
@#@Hestoppedtohavearest.他停下来休息。
@#@(todosth=inordertodosth)@#@
(2)作结果状语。
@#@如:
@#@@#@Hewokeuptofindeverybodygone.他醒来发现大家都走了。
@#@@#@(3)在某些表示喜、怒、哀、乐等的形容词后作原因状语。
@#@如:
@#@I’msorrytohearyourgrandmaisill.@#@听到你奶奶生病真遗憾。
@#@@#@(4)在带有enough或too的句子里作状语,表程度。
@#@如:
@#@@#@Heisoldenoughtogotoschool.他到了上学年龄了。
@#@@#@(5)强调动词不定式所表示的目的时,动词不定式可用inorderto或soasto+动词原形,soasto不用于句首。
@#@如:
@#@@#@Thebusstoppedinordertopickuppassengers.@#@四、作宾语补足语@#@动词不定式作宾语补足语是动词不定式用法的一个重点,学习时要注意以下三种情况。
@#@@#@
(1)作动词ask,teach,tell等的宾语补足语时,动词不定式符号to不可以省略。
@#@如:
@#@@#@HeaskedmetotalkaboutEnglishstudy.@#@他请我谈谈英语学习。
@#@@#@
(2)作使役动词let,have,make以及感官动词feel,hear,see,watch等的宾语补足语时,动词不定式符号to要省略。
@#@如:
@#@@#@Theteachermadehimsaythewordlikethis.@#@老师让他像这样说这个单词。
@#@@#@(3)作动词help的宾语补足语时,动词不定式符号to可以带,也可以不带。
@#@如:
@#@@#@Couldyouhelpme(to)carrytheheavybox?
@#@@#@你能帮我搬这个重箱子吗?
@#@@#@五、作定语@#@
(1)不定式作定语,要放在它所修饰的名词或代词的后面。
@#@如:
@#@Ihavenothingtosayonthisquestion.对这个问题我无可奉告。
@#@@#@
(2)如果不定式是不及物动词,后面就应有必要的介词。
@#@如:
@#@@#@Givemeapieceofpapertowriteon.给我一张纸写字。
@#@@#@①Thereissomeroomforustolivein.@#@②Ihavenopentowritewith.@#@③Thereisnothingtoworryabout.@#@④Wouldyoupleasegivemeachairtositon.@#@⑤Shehasnopapertowriteon.@#@⑥Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.@#@(3)序数词和形容词最高级修饰的名词后常用不定式作定语。
@#@如:
@#@@#@Tomisthefirsttocometoschooltoday.@#@MemorizinggrammaristhebestwaytolearnEnglishwell.@#@Hangzhouisagoodplacetovisit.@#@真有用固定用法:
@#@以下是带to的动词不定式常见搭配@#@希望做某事hopetodosth.★决定做某事decidetodosth@#@同意做某事agreetodosth.★需要某人做某事needtodosth.@#@使用某物做某事usesthtodosth★迫不及待做某事can’twaittodo@#@准备做某事get/bereadytodo★尽力/努力做某事trytodosth@#@计划做某事plantodosth.★希望某人做某事wishsb.todosth.@#@轮流做某事takeone’sturnstodosth.★拒绝做某事refusetodosth.@#@告诉某人做某事tellsb.todosth.★请某人做某事asksb.todosth.@#@想要某人做某事want/wouldlikesb.todosth.★不得不havetodo@#@同意某人做某事agreesb.todosth.★教某人做某事teachsb.todosth.@#@喜欢/想要某人做某事likesb.todosth.★encouragesbtodo鼓励某人做@#@帮助某人做某事helpsb.todosth/helpsb.do@#@★It’sone’sturntodosth.轮到某人做某事例:
@#@Ityourturntocleantheblackboard.@#@★It’stime(forsb.)todosth.是某人做某事时候了例:
@#@It’stimeformetogohome.@#@★It’s+adj.for/ofsb.todosth.对于某人来说做某事是……@#@例:
@#@Itiseasyformetolearnitwell.Itisverykind/foolish/niceofyoutodoso.@#@★Ittakessb.sometimetodosth.某人做某事花了某时间@#@例句:
@#@1.Ittakesmeanhourtogettoschoolbybike.2.IttookmeanhourtowatchTVlastnight.3.Itwilltakehertwoweekstofinishthework.@#@★too+adj./adv.todosth.太…..而不能例:
@#@Hewastoangrytosayaword.@#@★find/think/feelit+adj.todosth.发现/认为/感到做某事是…Ifind/think/feelithardtolearnEnglishwell.@#@★序数词+todo第…..个做某事例句:
@#@Whoisthefirsttogetthere?
@#@@#@★我不知/忘记了怎么办。
@#@Ididn'@#@tknow/forgotwhattodo.@#@★离开房间时不要忘记/记住关灯@#@例句:
@#@Don’tforget/Remembertoturnoffthelightswhenyoulefttheroom@#@★be+adj+todosth例句:
@#@Iamverysorrytohearthat.Iamreadytohelpothers.Iamhappy/pleased/gladtomeetyou.@#@顺口溜:
@#@本领最多不定式,主表定补宾和状;@#@样样成分都能干,只有谓语它不敢;@#@大家千万要小心,有时它把句型改;@#@作主语时用it,自己在后把身藏;@#@七个感官三使役,宾补要把to甩开;@#@疑问词后接上它,宾语从句可充当;@#@逻辑主语不定式,不定式前加forsb.;@#@to前not是否定,各种用法区别开。
@#@@#@以下是不带to的动词不定式(即动词原形)的常见用法@#@letsb.dosth让某人做某事★makedosth使得某人做某事heardosthdosth听见某人做某事★seedosthdosth看见某人做某事@#@whynot/whydon’tyou+动原?
@#@为什么不.?
@#@Whynot/Whydon’tyoutakeawalk?
@#@@#@某人+hadbetter(not)do某人最好(不)做某事@#@情态动词can/may/must/should+动词原(包括情态动词的否定形式+动词原形)@#@助动词do/does/did/will/would在构成疑问句或者构成否定句即don’t/doesn’t/didn’t/willnot/wouldnot+动词原形@#@1.征求对方意见和提建议的句子@#@①Shallweplaybasketball?
@#@@#@②Let’splaybasketball.@#@③Whydon’tweseeafilm?
@#@@#@④WouldyouliketowatchTV?
@#@@#@⑤Wouldyoupleasegotothemovies?
@#@@#@⑥You’dbetterlistentomecarefully.@#@⑦What/howaboutreadingaloudtopracticepronunciation@#@";i:
1;s:
11162:
"《地球的圈层结构》教案@#@《地球的圈层结构》教案@#@《地球的圈层结构》教案@#@一、课程题目:
@#@@#@湘教版高中地理必修一第一章第四节《地球的圈层结构》(第25页——28页)@#@二、课标分析:
@#@@#@【课标要求】说出地球的圈层结构,概括各圈层的主要特点。
@#@@#@【课标分析】@#@1.本条课程标准有显性和隐性两方面的要求,显性要求是从宏观上了解地球结构的特点,隐性要求是了解自然环境的组成。
@#@在宏观了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成,即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识。
@#@但是对于各圈层不要求展开深入了解,而应抓其主要特点及与人类活动关系密切的内容。
@#@@#@2.本条活动建议提出对地球圈层进行讲解时,要充分运用感性认知的手段,如利用教具、学具,或者绘制示意图,进而构架起地球圈结构的认知框架。
@#@@#@3.在对这一部分自然环境学习的基础上,可知人类通过长期活动创造了人文环境,而自然环境@#@前一阶段学习内容难度较大(地球的外部环境和地球运动),而地球圈层结构这部分内容的难度较低,因而可以采用灵活的教学方法,提高学生对地理的兴趣,重塑学习地理的信心。
@#@@#@3.地球圈层结构的内容对学习必修一后三章都具有重要的基础和铺垫作用,有利于学生建立起四大圈层的框架,并能够在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识,逐步培养起地理思维。
@#@@#@四、教学目标:
@#@@#@【知识与技能】@#@1掌握依据地震波划分地球内部圈层的方法;@#@@#@2知道并能说出地球内部各圈层的主要特点以及岩石圈的概念;@#@@#@【过程与方法】@#@1通过小组讨论分析图1—21,学生体会运用地震波划分出地球内部圈层的过程;@#@@#@2能够绘制地球内部圈层示意图;@#@@#@【情感、态度与价值观】@#@1通过体会运用地震波划分出地球内部圈层的过程,培养学生的科学探索精神;@#@@#@2通过认识地球的圈层结构系统,培养树立起热爱地球和保护地球的观念。
@#@@#@五、教学重难点@#@【教学难点】@#@1地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系;@#@@#@2地球内圈层的空间分布、组成和特点。
@#@@#@【教学重点】@#@1区分岩石圈与地壳;@#@@#@2地球各圈层的特点。
@#@@#@六、教学方法:
@#@@#@1、教法:
@#@@#@启发式讲授@#@在讲授知识的过程中,有意识地对学生的思维进行启发,不急于得到答案,注重学生思考的过程;@#@穿插针对知识点的扩展延伸,使学生将新学到的知识运用到实际生活学习中。
@#@@#@2、学法:
@#@@#@读图练习@#@充分利用教材中三幅图,正确引导学生如何读图识图,在图中找出有用的信息,并且与文字充分结合,通过地震波的传播速度与地球内部圈层结构的划分图例,学习地球内部圈层结构,熟悉掌握其特征;@#@增加地球内部圈层结构的图例,旨在使学生掌握不同情况下地球内部圈层结构的划分区间;@#@通过图表和图例的多次比较和联系,加深学生对地球内部圈层结构的认识和对特点的记忆;@#@在自学地球外部圈层结构特点时候,通过图形实例,让学生更加清晰明了的认识到地球外部结构的划分圈层和各自特点;@#@学习岩石圈时,将地球内外圈层结构放在一个图中进行归纳总结,更有助于概念的理解和记忆。
@#@@#@八、教学过程:
@#@@#@教学程序@#@教学内容@#@教师活动及意图@#@学生活动及意图@#@估计用时@#@ @#@@#@导入新课@#@ @#@@#@举例说明@#@ @#@@#@教师讲授@#@ @#@@#@指导读图@#@ @#@@#@教师讲述@#@ @#@@#@知识汇总@#@师:
@#@我们常说,学习地理就是一个谈天说地的过程,那么今天我们就回到地球本身。
@#@那自古以来人们对地球的结构都很好奇,19世纪一位想象力非常丰富的小说家凡尔纳写了一本小说,《地心游记》。
@#@凡尔纳充分的发挥了他的想象力。
@#@小说中提到主人公从冰岛的一个火山口进入了地球内部,从而展开了一段奇幻的冒险旅程。
@#@@#@师:
@#@在图片中我们看到了一个美轮美奂地底世界,有植物有动物等等。
@#@那真实的情况是这样子的吗?
@#@我们能不能像小说中那样从火山口进入到地球的内部去?
@#@那从火山口无法进入地球的内部,我们就打一口井进去可不可以?
@#@@#@生:
@#@略@#@师:
@#@地球的半径约为6371千米,越到地球的内部温度和压力就越来越大,大约达到6000℃和360万大气压,我们一般用的钻头是金刚石钻头,金刚石在1000℃的时候就会被破坏,更别提肉体能够承受的压力了。
@#@所以眼见为实化为了泡影。
@#@@#@师:
@#@生活中我们挑西瓜是怎么挑的?
@#@用手拍一拍,还有我们国家的国粹中医,中医有一种治疗方法叫叩诊,医生用手指叩击患者体表,使之发生音响,由于人体各种组织结构的密度、弹性各异,就会发出不同的不同的声响,医生借助叩击发出的不同音响来帮助判断体内器官状况的诊断方法。
@#@@#@思考:
@#@从生活中的这些例子出发,思考我们如何了解到地球的内部结构?
@#@@#@生:
@#@略@#@师:
@#@那我们了解地球的内部结构也可以借助一种弹性波——地震波。
@#@地震波是当地震发生时,地下岩石受到强烈冲击,产生的弹性震动,并以波的形式向四周传播。
@#@@#@问:
@#@阅读课本回答为什么我们可以通过地震波来了解地球的内部圈层结构呢?
@#@@#@生:
@#@略@#@要解决这个问题我们就先来看看地震波的特性,首先是地震波的分类,地震波分为了横波和纵波,纵波:
@#@质点的震动方向与波的传播方向一致。
@#@给人们的感觉就是上下颠簸。
@#@@#@横波:
@#@质点的震动方向与波的传播方向垂直,给人们的感觉就是左右摇晃。
@#@@#@接下来一起来学习地震波的特点。
@#@@#@纵波的传播速度要明显的快于横波的传播速度,并且纵波可以通过固液气三态,而横波只能在固态物质中传播。
@#@纵波和横波在不同介质中的传播速度都不一样。
@#@@#@思考:
@#@当地震发生时,陆地上的人有何感受?
@#@@#@生:
@#@略@#@师:
@#@先上下摇晃,后左右摇晃。
@#@左右摇晃是危害最大的。
@#@@#@读图观察:
@#@读“地震波传播速度和距离地表深度的关系”图,图中的横坐标代表地震波的波速,纵坐标为距离地表的深度。
@#@观察图中圆点的运动说出图中的虚线和实线分别代表的什么?
@#@如果地球内部的物质是均匀的,地震波的速度会不会有变化?
@#@当地震波发生明显变化时说明了什么问题?
@#@@#@生:
@#@略@#@师:
@#@虚线代表的是横波,因为在距离地表3000千米左右横波消失了,说明地球内部的物态为液态。
@#@实线代表的是纵波。
@#@假如地球内部的物质是均匀的,那么地震波的波速将不会有任何变化,在地震波发生明显变化的界面说明地球内部的物质发生了明显的变化,我们将这种界面成为不连续界面。
@#@@#@问:
@#@读图,如果让你来分层,你会怎么划分?
@#@为什么这样划分?
@#@@#@生:
@#@略@#@师:
@#@既然图中纵波和横波的传播速度变化曲线是弯曲的,说明地球内部物质性质是不均一的。
@#@传播速度发生明显变化的地方,物质性质肯定是发生明显改变,所以我们就能根据这点把地球内部划分成不同的部分,而地震波的突然变化就是地球内部圈层划分的依据。
@#@@#@在距离地表大约17千米和2900千米左右,地震波的波速发生了明显的变化,这两个不连续面我们分别称他们为莫霍界面和古登堡界面。
@#@这两个界面就将地球划分成了三个圈层结构:
@#@地壳、地幔、地核。
@#@而在地幔和地核中我们又可以进一步划分成上地幔、下地幔以及内核和外核。
@#@@#@师:
@#@现在请同学们阅读教材,简单的归纳一下地壳、地幔、地核的基本特征。
@#@@#@生:
@#@略@#@师:
@#@地壳是处于莫霍界面以上地球表面以下的固体外壳。
@#@它的平均厚度为17千米,大陆地壳厚度达33千米,洋底地壳比较薄,平均厚度6千米。
@#@地球大范围固体表面的海拔越高,地壳越厚,海拔越底,地壳越薄。
@#@地壳上层为硅镁层,下层为硅铝层。
@#@@#@地幔介于地壳与地核之间,并且由上而下铁、镁的含量逐渐增加。
@#@上地幔的顶部存在软流层,。
@#@@#@地核是地球的核心部分,由于横波不能在液态中传播,所以外地核是液态,这种液态是在高温高压下呈现的一种熔融状态。
@#@内核物质可能是在高温高压下呈液态或熔融状态。
@#@组成地核的物质是极高温度和高压状态下的铁和镍。
@#@@#@生:
@#@思考:
@#@我们通常所说的脚踏“石”地,这个石是什么?
@#@岩石,岩石存在于哪个圈层中呢?
@#@@#@岩石圈=地壳+上地幔的顶部(注意:
@#@不包括软流层)@#@思考:
@#@为什么地球内部的物质一定呈现圈层结构而不是均匀分布?
@#@宇宙中的其他星体例如金星火星是不是也是呈现的这种圈层式的结构?
@#@@#@由于密度原因,在宇宙处于混沌一片的时候,密度越大的物质就先沉淀下来,密度越小的物质就在外围,从地壳到地核物质的密度越来越大。
@#@其他星体也是存在这种圈层式的结构。
@#@正是由于地球内部的物质密度的差异才让我们借助于地震波了解地球的内部圈层结构。
@#@@#@这节课我们探究了地球内部的圈层结构,那地球外部是不是也存在这种同心圆式的结构呢?
@#@请同学们下去后预习课本,学习地球外部的结构是怎样的。
@#@@#@ @#@@#@展示图片,吸引学生注意力@#@ @#@@#@从生活中举例说明@#@ @#@@#@Flash动画展示横波纵波的不同@#@ @#@@#@表格法@#@ @#@@#@联系生活中的地理@#@@#@ @#@@#@指导学生读图思考问题@#@ @#@@#@培养学生独立思考的能力@#@ @#@@#@阅读教材,归纳总结@#@ @#@@#@知识拓展,发散学生思维@#@ @#@@#@紧跟老师思路@#@ @#@@#@联系生活,思考问题@#@ @#@@#@学会学科间的综合,联系物理知识理解@#@ @#@@#@根据图表,学会读图分析@#@ @#@@#@独立思考,积极发言@#@ @#@@#@认真阅读教材,回答问题@#@ @#@@#@拓宽眼界@#@ @#@@#@一分钟@#@ @#@@#@一分钟@#@ @#@@#@两分钟@#@ @#@@#@四分钟@#@ @#@@#@两分钟@#@ @#@@#@三分钟@#@ @#@@#@两分钟@#@";i:
2;s:
15180:
"初中英语小短文整理版@#@1Dogs@#@Peopleoftensaythatadogisman'@#@sbestfriend.Overthousandsofyears,manhastaughthisdogstodomanykindsofworkbesidesguardingthehome.Forexample,sheepdogsarefamousfortheirabilitytocontrolaflockofhundredsofsheep.@#@Dogshavebeenusedtoaiddisabledpeopleforcenturies.Aguidedogcanleaditsblindowner.Nowadays,dogscanbetaughttoturnonlightswitches,openrefrigeratordoorsanddialthetelephonefortheirdisabledowners.Forthemajorityofpeople,however,dogsaresimplypetsandfriendsforbothyoungandoldmembersofthefamily.@#@guard看守,看护sheepdog牧羊犬flock群aid帮助@#@disabled残疾人century世纪guidedog导盲犬dial拨majority大多数@#@狗@#@人们总是说狗是人类最好的朋友。
@#@几千年来,除了看家外,人类还教会了狗去做许多其他的事,例如,牧羊犬就因其可以控制数百只羊的羊群而出名。
@#@@#@狗用来帮助残疾人已有好几个世纪了。
@#@导盲犬可以为盲主人引路。
@#@现在,人们还教狗为残疾主人打开电灯、开冰箱和拨电话。
@#@然而,对于大多数人来说,狗只是家里老人和孩子们的宠物和朋友。
@#@@#@2DetectiveWork@#@Abankrobberstolealotofmoney.Hewascaughtandsenttoprison,butthemoneywasneverfound.Whenhecameoutofprison,theywatchedhimtoseewhathewoulddo.Hereisthedetective,reportingtotheinspector."@#@Yes,sir,IfoundJohnny.Ifollowedhimallaroundthetown,butfrankly,Icouldn'@#@tmakeanythingoutofwhathebought.Here'@#@sthelist."@#@shirt,heavycrowbar,boxofchocolates,shovel,heavyhammer,bunchofflowers.@#@Theinspectorsaid,"@#@Good.Thathelpsmealot.Doyourememberhowwewatchedhimhelpinghisneighbour,oldMrs.Judsontocoverherbackyardwithcement?
@#@@#@detective侦探的侦探robber强盗,盗贼prison监狱@#@inspector检察官frankly坦白地,真诚地crowbar铁撬,撬棒@#@shovel铲,铁铲hammer铁锤,锤子backyard后院cement水泥@#@侦探工作@#@一个盗贼从银行偷了很多钱。
@#@他被抓住送到监狱,但是钱没找到。
@#@@#@当他从监狱出来时,他被监视,看他会做什么。
@#@这不,侦探正向检察官报告:
@#@“是的,先生,我发现了强尼,我跟着他转遍了全镇,但坦白说,我不能从他买的东西中推断出什么。
@#@这里是清单。
@#@”衬衫、大铁撬、一盒巧克力铁铲、大铁锤、一束花。
@#@@#@检察官说:
@#@“好,这对我很有帮助。
@#@你还记得我们看到他是怎么帮他的邻居,贾德森老太太用水泥铺院子的吗?
@#@”@#@3WhatisTime?
@#@(NurseryRhyme)@#@Timeisgrainforpeasants.@#@Timeiswealthforworkers.@#@Timeislifefordoctors.@#@Timeisvictoryforsoldiers.@#@Timeisknowledgeforstudents.@#@Timeisspeedforscientists.@#@Timeismoneyforbusinessmen.@#@Timeiseverythingforallofus.@#@Therefore,seizethetimeoftoday!
@#@@#@grain粮食wealth财富victory胜利seize抓住,把握@#@ @#@@#@时间是什么(童谣一首)@#@对农民来说,时间就是粮食。
@#@对工人来说,时间就是财富。
@#@对医生来说,时间就是生命。
@#@@#@对士兵来说,时间就是胜利。
@#@对学生来说,时间就是知识。
@#@对科学家来说,时间就是速度。
@#@@#@对企业家来说,时间就是金钱。
@#@对我们大家来说,时间就是一切。
@#@因此,把握今天!
@#@@#@4PerfectMatch@#@Arichwomanissoproudofavaluableantiquevasethatshedecidestohaveherbedroompaintedthesamecolourasthevase.Severalpainterstrytomixthecolourright,butnonecomescloseenoughtosatisfythewoman.@#@Eventually,apaintercomes.Heisconfidentthathecanmixthepropercolour.Thewomanispleasedwiththeresult,andthepainterbecomesfamous.Yearslater,heretiresandturnsthebusinessovertohisson."@#@Dad,"@#@askstheson,"@#@there'@#@ssomethingI'@#@vegottoknow.Howdidyougetthosewallstomatchthevasesoperfectly?
@#@"@#@@#@"@#@Son,”thefatherreplies,"@#@Ipaintedthevase."@#@@#@proudof自豪valuable值钱的antiquevase古董花瓶paint用油漆漆@#@satisfy满意eventually最终confident有信心的retire退休@#@match和……相配@#@绝配@#@一个有钱的妇人感到非常骄傲,因为她有一只值钱的古董花瓶,她决定把她的卧室漆成和花瓶一样的颜色。
@#@好几个油漆匠试图调出正确的颜色,但是没有一个人调出的颜色能让妇人满意。
@#@@#@最后,来了一个油漆匠。
@#@他很有信心可以调出合适的颜色。
@#@果然妇人对最终的效果感到满意,漆匠也因此成名。
@#@@#@几年后,漆匠退休了,他把生意交给了儿子。
@#@“爸爸,”儿子问,“有件事我想知道。
@#@你是如何调配出和花瓶一样的颜色的?
@#@”“儿子,”父亲回答,“我把花瓶也一起漆了。
@#@”@#@5ABarbecue@#@WhenIwasachild,Ioncewentcampingwithmyfamilyinthesummer.Wedecidedtomakeabarbecueinthevalley.Sowecollectedsometreestickstomakeafire.MyfatheraskedmeifIcouldtrytomakeafire.Iwasgladtotakethejob.ThenItriedtosetfiretothewoodwithamatch,butproducedonlysmoke.Thenmyfathersaid,"@#@That'@#@snottherightway.I'@#@llshowyouhowtodoit.Firstusethesmallpiecesofwoodbecausetheycatchfireeasily.Thenputthelargeronesontopofthem."@#@Myfatherhelpedmemakeabigfire.@#@barbecue烧烤valley山谷stick枝条makeafire生火@#@ @#@@#@烧烤@#@当我还是小孩子的时候,一年夏天我们全家去野营。
@#@我们决定在山谷中烧烤,所以我们@#@捡来了一些树枝生火。
@#@父亲问我愿不愿意尝试着生火,我很高兴地承担了这项任务。
@#@我试@#@着用火柴把木头点燃,但结果都是烟。
@#@父亲说:
@#@“这样做不对。
@#@我来教你如何生火。
@#@先用@#@小片的木头,因为它们容易点燃,然后把大些的放在它们上面。
@#@”父亲帮我点起了旺旺的@#@火。
@#@@#@6AJoke—“Istandcorrected”@#@Ihavethisfriendwhoalwaysseemedtoleanslightlytotheleftallthetime.Itusedtobotherme,soIsuggestedheseeadoctor,andhavehislegscheckedout.Foryears,herefusedandtoldmeIwascrazy,butlastweek,hefinallywent.Sureenough,thedoctordiscoveredhisleftlegwasaquarterinchshorterthanhisright.Aquickbitofsurgerylater,hewascured,andbothlegsareexactlythesamelengthnow,andhenolongerleans.“So,”Isaid,"@#@Youdidn'@#@tbelievemewhenItoldyouadoctorcouldfixyourleg.Hejustlookedatmeandsaid,"@#@Istandcorrected.@#@lean倾斜slightly轻微地checkout检查refuse拒绝quarter四分之一@#@surgery手术cure治愈fix治愈standcorrected认错@#@ @#@@#@笑话——“我诚恳认错”@#@我有一个朋友,他似乎总是微微向左倾斜。
@#@这个问题曾经非常困扰我,所以我建议他去看医生,检查一下他的腿。
@#@几年来,他总是不听我的建议,还说我不正常,但是上星期,他终于去看了医生。
@#@果真,医生发现他的左腿比右腿短四分之一英寸。
@#@一个很快的小手术后,他康复了,现在他的两条腿完全一样长了,他也不再倾斜了。
@#@“你看,”我说,“那时我告诉你医生可以治好你的腿时你还不相信我呢。
@#@”他看着我说:
@#@“我认错了。
@#@”@#@7MakingaKite@#@Oneday,PaulaandRicharddecidedtomakeakite.Firsttheywentoutandfoundtwostraightsticksofthesamelength.Theybroughtthembackhomeandtiedthemwithapieceofstringintotheshapeofacross.Thentheytooksomestringandusedittotiethefourendsofthestickstogether.Then,theyspreadsomebrightlycolouredpaperovertheframeandglueditaroundthestring.Theystuckatailmadeofpapertooneofthecorners,andtiedalongstringtothecentreofthekite.Onthenextwindyday,theytookthekitetoahillneartheirhouseandflewit.@#@straightstick直木棍tie系string绳子shape形状cross十字@#@spread传开frame框架stick粘tail尾巴windy有风的@#@ @#@@#@做一个风筝@#@一天,保罗和理查德决定做一个风筝。
@#@首先,他们出门找了两根一样长的直木棍。
@#@他们把木棍带回家,用一根绳子把它们绑成十字形。
@#@然后他们又拿了些绳子,把木棍的四个顶端连在一起。
@#@然后,他们把一些颜色鲜艳的纸涂上胶水,粘在风筝的框架上。
@#@他们将纸做的尾巴粘在一角,在风筝中间系上一根长绳。
@#@在接下来的一个有风的日子里,他们就在家附近的小山上放风筝了。
@#@@#@8AnimalsinDanger@#@Someoftheanimalsandbirdsintherainforest,suchasmonkeysand@#@woodpeckers,liveinthetreetops.Theyarealwaysswingingandflyingfromone@#@treetoanotherlookingforfoodamongtheleavesandbranches.Theyevensleep@#@inthetreetopssotheydonothavetocomedowntotheground.@#@Haveyouheardthatsuchanimalsandbirdsintherainforestsareindanger?
@#@@#@Becausepeoplearecuttingdownsomanytreesintheforests,theanimalsare@#@losingtheirhomes.Doyouknowthereasonsforit?
@#@Yes,peoplewantwood,paper@#@andland.Asaresultmanyanimalsandplantsaredying.Someforestsareso@#@badlydamagedthattheybecomedeserts.@#@rainforest雨林woodpecker啄木鸟treetop树顶swing摇荡@#@leaves树叶(leaf的复数形式)branch树枝desert沙漠@#@濒危动物@#@一些雨林中的动物和鸟类生活在树顶上,例如猴子和啄木鸟。
@#@它们总是从一棵树荡到或飞到另一棵树上,在树叶和树枝间寻找食物。
@#@它们甚至在树顶睡觉,所以它们不用到地面上来。
@#@@#@你知道吗?
@#@雨林中的这些动物正处于危险中。
@#@因为人们砍伐了森林中的许多树,动物们失去了家园。
@#@你知道人们砍树的原因吗?
@#@是的,人们需要木材、纸和土地。
@#@所以,许多动物和植物正在消亡。
@#@一些森林遭到了严重的破坏,变成了沙漠。
@#@@#@9EnglishintheWorld@#@SomepeoplesaythattheEnglishlanguagenolongerbelongstotheEnglish,anditbelongstotheworld.ItisestimatedthatthenumberofpeoplewhouseEnglishexceeds750million.Amongthese,about350millionarenativespeakers,whiletherestuseitasanofficiallanguage.Ifweaddtothisnumberthepeoplewhohaveacquiredthelanguagetosomeextent,thetotalisclosetoonebillion.Englishplaysanincreasinglyimportantroleintheworldasamediumforconductinginternationalbusinessanddiplomacy,aswellasinscienceandmedicine,theInternet,airandseacommunications,internationalsportsevents,radioandTVprograms,popsongsandmovies.@#@estimate估计exceed超过native本族的,本国的official官方的@#@acquire掌握tosomeextent达到某种程度billion千万@#@increasingly越来越多地medium工具,手段conduct实行,执行@#@international国际的diplomacy外交medicine医药@#@communication通信event事件@#@世界上的英语@#@有人说英语已不再属于英国人了,它属于全世界。
@#@据估计,使用英语的人超过七亿五千万,其中大约有三亿五千万是以英语为母语的人,而其余的人将英语作为官方语言使用。
@#@如果我们再加上已经掌握英语到一定程度的人,这个总数将接近十亿。
@#@@#@英语,作为进行国际业务和外交的工具,在世界上起着越来越重要的作用。
@#@它还在科学、医药、互联网、空中及海洋通信、国际体育赛事、电台电视节目、流行歌曲及电影中发挥着越来越重要的作用。
@#@@#@10AFriend@#@WhenyoureadanEnglishbook,youoftencomeacrossnewwords.Youmighttrytoguesswhatthewordsmeanfromthewordsyouknow,butwhenyoucannotguessthemeaningsofnewwordsatall,whatshouldyoudo?
@#@@#@Youhaveagoodfriendthen.Fromhimyoucanlearnwhatawordmeans,howtopronounceaword,howtouseaword,andsoon.Thisfriendcanalwaysbewithyou,andyoucanalwaysaskhimtohelpyou.Doyouknowwhothisfriendis?
@#@@#@Itisadictionary.Youcanlearnsomeimportantthingsaboutwordsfromit,soyoumustknowhowtouseit.@#@comeacross碰到guess猜测@#@朋友@#@当你读英语书时,你经常会碰到新单词。
@#@你可能试着从你知道的词中猜这些词的意思,但是当你无法猜出这些词的意思时,你该怎么办呢?
@#@@#@这时你有一个好朋友。
@#@从他那里你可以学到单词的意思、发音及用法等。
@#@这个朋友可以经常伴你左右,你可以经常请他帮忙。
@#@你知道这个朋友是谁吗?
@#@@#@他就是字典。
@#@你可以从他那里学习有关词汇的众多重要知识,所以你必须学会如何使用字典。
@#@@#@11“IHaveNeverHeardYouinCarmen”@#@MarkTwainwasonceinvitedbyafriendtogototheopera.Thefriendwasveryrich.Heandhiswifehadtheirownboxatthetheatre.Duringtheoperathefriend'@#@swifetalkedallthetime.Shealsotalkedratherloudly.ShetalkedsomuchthatitwasoftendifficultforMarkTwaintolistentotheopera.@#@TowardtheendoftheoperasheturnedtoMarkTwainandsaid,"@#@Oh,mydearMarkTwain,IdowantyoutobewithusagainnextFridaynight.I'@#@msureyouwilllikeit—theoperawillbeCarmen."@#@@#@"@#@Thankyouverymuch,"@#@saidMarkTwain."@#@Thatwillbefine.IhaveneverheardyouinCarmen."@#@@#@Carmen《卡门》(歌剧名)invite邀请opera歌剧@#@box包厢theatre剧场,戏院@#@“我还从未听过你唱卡门”@#@有一次,一个朋友邀请马克?
@#@吐温去看歌剧。
@#@这个朋友很有钱。
@#@他和他的妻子在剧院有自己的包厢。
@#@看歌剧时,朋友的妻子一直在说话。
@#@她说话的声音还挺大。
@#@她的话那么多,马克?
@#@吐温根本听不清歌剧。
@#@@#@歌剧临近结束时,她转而对马克?
@#@吐温说:
@#@“噢,我亲爱的马克?
@#@吐温,我真的想让你再和我们一起度过下周五。
@#@我保证你会喜欢的——下周的歌剧是《卡门》。
@#@”@#@“非常感谢,”马克?
@#@吐温说。
@#@“想来会很好。
@#@我还从未听过你唱《卡门》。
@#@”@#@12LearningEnglishinEngland@#@IcametoEnglandlastsummer.IhavebeeninEnglandforelevenmonths.IamgoingtofinishmystudiesinEnglandsoon,andwillleaveforChinanextmonth.@#@AtfirstitwasverydifficultformetocommunicatewithotherpeopleinEnglish.NowIcanspe";i:
3;s:
21277:
"《遨游汉字王国》@#@济南外国语学校开元国际分校@#@语文学科教案@#@课题:
@#@综合性学习《遨游汉字王国》课时安排:
@#@10第 周@#@[教材解读]@#@本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。
@#@同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
@#@@#@“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”两大板块。
@#@每个板块的主体是“活动建议”,希望学生根据这些建议的提示,按照当地实际情况自主地开展活动。
@#@“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。
@#@当然,开展活动的材料不止于此,学生可以自己去搜集,教师也可以补充提供。
@#@这是学生第一次开展较长时间的综合性学习,为保证活动的效果,活动前要制订计划;@#@活动结束后,要展示和交流活动成果。
@#@每个板块后面有一些要求认读的字,第一个板块后有10个字,第二个板块后有13个字。
@#@让学生结合阅读学会认读,也可以在活动结束后集中认读。
@#@@#@这次综合性学习可以开展的活动主要有:
@#@
(1)小组讨论和制订活动计划。
@#@
(2)举行猜字谜游戏;@#@搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话;@#@搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源。
@#@(3)搜集汉字字体特点及变化的资料,了解汉字的历史;@#@进行社会用字调查,写简单的调查报告;@#@搜集书法作品,举办书法展览。
@#@(4)用多种方式展示综合性学习的成果。
@#@@#@@#@[学习目标]@#@ ◆学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。
@#@@#@ ◆学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。
@#@@#@ ◆学生能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
@#@@#@ ◆学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
@#@@#@ ◆通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力。
@#@@#@[教学过程]@#@第1课时@#@教学环节及设计意图@#@教学过程@#@二次备课@#@1.激趣导入示学习内容@#@ @#@@#@2. 整体阅读,感受汉字的神奇@#@ @#@@#@3.总结拓展,激发学生探究@#@◆导语:
@#@我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。
@#@看,老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”)。
@#@你们对汉字有哪些了解呢?
@#@(学生可以自由发言,教师相机点拨。
@#@)@#@ ◆打开书第76页,指名读关于汉字的介绍。
@#@@#@ ◆揭示内容。
@#@同学们,你们的发言,再加上刚才书上的介绍,仅仅是对汉字的初步了解,你们想不想更多地了解汉字?
@#@好,让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。
@#@(板书课题“遨游汉字王国”)@#@ @#@ ◆教师谈话:
@#@首先,请大家一起走进课本第78~83页,让我们共同阅读“阅读材料1—4”,感受汉字的神奇吧。
@#@@#@ ◆教师出示阅读要求。
@#@@#@ a.认真阅读“阅读材料1—4”,思考:
@#@这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?
@#@为什么说是有趣的?
@#@@#@ b.除了上述四种有趣的汉字现象外,你还知道哪些有趣的汉字现象?
@#@@#@ c.阅读后,就自己的想法在小组内进行交流。
@#@@#@ ◆学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动。
@#@@#@ ◆学生汇报,教师点拨。
@#@@#@ a.关于字谜:
@#@请学生先独立猜出谜底,然后在小组内交流自己的想法,最后在全班汇报。
@#@@#@ b.关于《有趣的谐音》:
@#@@#@ 师:
@#@课本中例举了几种有趣的谐音?
@#@(答:
@#@歇后语和笑话。
@#@)@#@ 师:
@#@能说出哪些字是字谐音吗?
@#@@#@ c.关于《仓颉造字》:
@#@学生读完后,可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。
@#@@#@ d.关于《“册”“典”“删”的来历》:
@#@学生读完后,同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的,然后说一说自己知道的其他汉字的来历。
@#@注意检查几个生字的读音。
@#@@#@ 通过上面内容的学习,我们已经初步感受到汉字的有趣。
@#@的确,这也为我们进一步探究汉字的奥秘,进一步学习汉字提供了有效的途径。
@#@在下面的学习中,我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。
@#@@#@第二课时@#@教学环节及设计意图@#@教学过程@#@二次备课@#@1.作讨论,制订活动计划@#@ @#@@#@2.交流,修改完善活动计划@#@ @#@@#@3.课外实践,搜集、查找、整理资料@#@ @#@@#@◆引语:
@#@这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习。
@#@那么,我们应该如何开展好综合性学习呢?
@#@@#@ ◆提示:
@#@在我们的课文中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起走进课本第77页。
@#@@#@ ◆学生自由读第77页上面关于综合性学习的要求。
@#@@#@ ◆学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求。
@#@@#@ (教师相机强调:
@#@a.自由组成小组;@#@b.讨论活动内容;@#@C.制订活动计划;@#@d.活动计划包括:
@#@活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等;@#@e.活动结束后要展示活动成果。
@#@)@#@ ◆明确建议,突出活动重点。
@#@@#@ a.指名读“活动建议”。
@#@@#@ b.汇报读懂的要求。
@#@@#@ (学生汇报,教师相机提示:
@#@围绕“汉字的有趣”,有选择地开展活动,注意要认真阅读提供的材料。
@#@)@#@ ◆学生自由分组。
@#@(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整。
@#@)@#@ ◆学生分组讨论活动计划。
@#@@#@ (提示:
@#@讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,并形成完整的计划。
@#@)@#@ @#@ ◆以小组为单位汇报活动计划。
@#@@#@ ◆师生共同评议。
@#@(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。
@#@)@#@ ◆小组根据评议,修改完善活动计划。
@#@@#@ 学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作。
@#@@#@第三、课时@#@ @#@ (说明:
@#@在确保活动中学生安全的前提下,教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料,需要安排两课时的时间进行活动。
@#@)@#@第五课时@#@教学环节及设计意图@#@教学过程@#@二次备课@#@ @#@@#@ 1.交流,汇报学习成果@#@ @#@@#@ 2.延伸,激发学生实践@#@ @#@@#@3.总结全课@#@ @#@@#@同学们,上几节课我们认真制订了小组活动计划,大家按照计划开展了丰富多彩的活动。
@#@在活动中,我们体会到了汉字的有趣。
@#@这节课,我们就来汇报大家开展活动的情况。
@#@@#@ @#@ ◆字谜大擂台。
@#@@#@ a.教师引言:
@#@首先,我们从汉字的猜字谜开始。
@#@同学们,大家在课外一定收集了不少汉字字谜,还有的同学自己编写了一些字谜。
@#@现在,我们要举行字谜大擂台活动,大家准备好了吗?
@#@@#@ (活动说明:
@#@教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理,按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道,分别用不同的信封装好,以便主持人活动时使用。
@#@)@#@ b.教师提出活动要求。
@#@@#@
(1)全班分成四个活动大组。
@#@将每个小组成员进行编号,每个组人数尽可能相等。
@#@@#@
(2)在班级中选出一位活动主持人,五位裁判员,一位记分员。
@#@@#@ (3)必答题每题5分。
@#@答对加5分,答错不扣分。
@#@@#@ (4)抢答题每题8分。
@#@答对加8分,答错扣8分。
@#@@#@ (说明:
@#@教师根据活动的效果和学生人数进行控制,尽量使每个学生都有参与活动的机会。
@#@)@#@ c.交流体会,感受乐趣。
@#@@#@ 活动结束后,可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会,也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事。
@#@@#@ ◆谐音俱乐部。
@#@@#@ a.教师谈话:
@#@刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台,大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识,而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。
@#@下面让我们轻松一下,进人我们的谐音俱乐部,再次享受汉字给我们带来的快乐吧。
@#@@#@ b.互动游戏。
@#@@#@
(1)歇后语:
@#@一学生说自己搜集的歇后语前半句,指名其他人说其中的谐音字。
@#@@#@
(2)古诗:
@#@一学生读自己搜集的古诗,指名其他人说后半句。
@#@@#@ (3)对联:
@#@一学生说自己搜集的对联上联,指名其他人说对联下联,并说出其中的谐音字。
@#@@#@ (4)笑话:
@#@一学生介绍自己搜集的笑话。
@#@其他人说为什么好笑。
@#@@#@ @#@ 教师谈话:
@#@同学们,通过上面的活动,我们充分感受到汉字的无穷乐趣。
@#@让我们做生活中的有心人,做学习的主人。
@#@课下,大家可以把自己收集的字谜,有趣的谐音现象整理归类,还可以在教室里出一期黑板报。
@#@@#@ @#@ 同学们,大家经过一段时间的综合性学习,我们不仅学会了制订活动计划,我们还通过搜集大量的学习资料,感受到祖国文字——汉字的有趣。
@#@我们的收获真大。
@#@大家还想继续进行综合性学习,进一步了解汉字,加深对汉字的热爱之情吗?
@#@好,下节课我们继续学习。
@#@@#@第六、七课时@#@教学环节及设计意图@#@教学过程@#@二次备课@#@1.谈话,导入新课@#@2.,我们将继续进行综合性学习。
@#@@#@ @#@@#@3.阅读,了解汉字文化@#@ @#@@#@3.回顾,布置任务@#@ @#@@#@ ◆教师谈话:
@#@前面几节课,大家通过搜集、整理、交流,进行了第一个阶段的综合性学习。
@#@@#@ @#@ ◆导入新课:
@#@同学们,汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。
@#@只要我们主动地了解,积极地搜集资料,相信大家一定会更多地了解汉字。
@#@那么,在汉字几千年的历史中,到底有哪些值得我们去了解呢?
@#@让我们一同走进课本的第85—90页的“阅读 材料”。
@#@@#@ @#@ ◆教师谈话:
@#@首先,让我们阅读“阅读材料l一7”,具体地了解汉字的历史和文化吧。
@#@@#@ ◆教师出示阅读要求:
@#@@#@ a.认真阅读“阅读材料1—7”,想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?
@#@@#@ b.除了上述7个有关汉字的历史和文化外,你还知道哪些?
@#@@#@ c.阅读后,就自己的想法在小组内进行交流。
@#@@#@ ◆学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动。
@#@@#@ ◆学生汇报,教师点拨。
@#@@#@ a.关于《汉字的演变》:
@#@先让学生观察,然后请学生说一说演变的过程,教师可以再另找一两个汉字的演变,让学生进一步体会中国汉字演变的规律。
@#@@#@ b.关于《甲骨文的发现》:
@#@先让学生自己阅读,然后请学生在小组内互相讨论讨论。
@#@@#@ c.关于《一点值万金》:
@#@先由学生自读,然后互相交流一下读了这篇文章的感受。
@#@@#@ d.关于《街头错别字》:
@#@学生仔细观察课本中出示的街头标牌,说一说哪些字错了,并给予改正,然后对自己的作业本进行检查。
@#@(检查方式可以是自查,也可以是同学互查。
@#@)@#@ e.关于《赞汉字》:
@#@学生自由读一读。
@#@@#@ f.关于《书法作品赏析》:
@#@学生仔细观察两种字体的不同,说一说各自的特点,然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。
@#@@#@ g.关于《我爱你,中国的汉字》:
@#@@#@
(1)教师谈话:
@#@这是一篇很有感情的文章,让我们认真读一读,在遇到生字的地方多读几遍。
@#@@#@
(2)学生自主读文章。
@#@@#@ (3)检查课后生字表中生字掌握的情况。
@#@@#@ (4)学生再读课文,注意将最能表达作者思想感情的句子画下来,多读几遍,认真体会作者热爱汉字的感情。
@#@@#@ (5)指名学生朗读课文。
@#@师生共同评点。
@#@@#@ (6)学生将文中自己喜欢的语句抄下来。
@#@@#@ ◆教师总结:
@#@通过上面“阅读材料”的学习,我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识,而且更增进了对汉字的了解,加深了对汉字的热爱之情。
@#@大家在学习中有了很多收获。
@#@@#@ ◆布置任务:
@#@下节课,我们将围绕这些方面的内容,制定活动计划,开展丰富多彩的学习活动。
@#@@#@第八课时@#@教学环节及设计意图@#@教学过程@#@二次备课@#@1.讨论,制订活动计划@#@ @#@@#@2.交流,修改完善活动计划@#@ @#@@#@3.实践,搜集、查找、整理资料@#@ @#@@#@ ◆引语:
@#@同学们,在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,就是制定活动计划。
@#@有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。
@#@请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?
@#@@#@ ◆学生汇报制定活动计划的要求。
@#@@#@ (教师相机强调:
@#@a.自由组成小组.b.讨论活动内容;@#@c.制订活动计划;@#@d.活动计划包括:
@#@活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等;@#@e.活动结束后要展示活动成果。
@#@)@#@ ◆教师提示:
@#@为了更好地开展综合性学习活动,课本中向我们提出了一些建议,请大家看一看第84页。
@#@@#@ ◆学生根据要求自由读第84页的“活动建议”。
@#@@#@ (要求:
@#@从活动建议中知道一些什么?
@#@哪些建议要特别注意?
@#@)@#@ ◆明确建议,突出活动重点。
@#@@#@ a.指名读“活动建议”。
@#@@#@ b.汇报活动的要求。
@#@@#@ (学生汇报,教师相机提示:
@#@围绕“汉字的历史和文化”,可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。
@#@)@#@ ◆学生自由分组(适时关注学生分组的情况,并建议做适当调整。
@#@)@#@ ◆学生分组讨论活动计划。
@#@@#@ (提示:
@#@讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,并形成完整的计划。
@#@)@#@ @#@ ◆以小组为单位汇报活动计划。
@#@@#@ ◆师生共同评议。
@#@(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。
@#@)@#@ ◆小组根据评议,修改完善活动计划。
@#@@#@ @#@ 学生根据拟定的计划,进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。
@#@@#@第九、十课时@#@教学环节及设计意图@#@教学过程@#@二次备课@#@1.激趣谈话,明确任务@#@ @#@@#@2.交流、汇报学习成果@#@ @#@@#@3.回顾,拓展延伸@#@ @#@@#@ ◆同学们,经过一段时间的实践活动,大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料,在活动中一定有不少收获。
@#@这节课,我们就来进行学习成果的汇报。
@#@首先,请大家讨论一下,你打算怎样汇报?
@#@@#@ ◆学生讨论,师生共同评点。
@#@@#@ (说明:
@#@若学生提出合理的、科学的建议,教师可以予以采纳;@#@若没有,则按照如下建议进行。
@#@)@#@ @#@ ◆小小展示台——汉字历史大揭秘@#@ a.教师引导:
@#@同学们,汉字已经有了几千年的历史,从最早的甲骨文开始,其问有着许许多多动人的传说。
@#@下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享。
@#@@#@ b.分组交流,共享资料。
@#@学生在小组内由组长组织进行交流,要求每个学生都要介绍,介绍完后,大家可以互相传看。
@#@@#@ (说明:
@#@学生提供的材料最好是多种多样的。
@#@如,有一般文本的文字、图片的,有在网上搜集到的电子文本,也有口头介绍的……)@#@ C.全班汇报展示。
@#@由小组推选代表在全班汇报。
@#@@#@ ◆小小故事会——“一字之差”的教训@#@ a.教师引导:
@#@正确使用汉字,对于我们每个人来说都是十分重要的。
@#@大家一定还记得“一字值万金”的教训吧。
@#@其实,在我们的生活中,像这样的教训还有很多很多。
@#@通过前一段时间的活动,相信大家一定搜集到不少这样的事例吧。
@#@@#@ b.组内互说,推选代表。
@#@@#@ C.说说听完故事的体会和感受。
@#@@#@ ◆小主人在行动——我为规范用字出点力@#@ a.教师引导:
@#@同学们,在我们的综合性学习计划中,安排了一次较大规模的社会调查活动。
@#@大家是如何开展这一活动的呢?
@#@请每个组的组长汇报一下活动开展的情况。
@#@@#@ b.组长汇报活动开展情况。
@#@教师给予适当点拨和评价。
@#@@#@ C.教师小结,并提出展示社会调查成果的要求:
@#@@#@
(1)先在小组内讨论一下打算怎样汇报。
@#@@#@
(2)然后进行合理的分工。
@#@@#@ (3)在小组内进行预演。
@#@@#@ (4)小组合作在全班汇报。
@#@@#@ 教师提示注意的几点。
@#@@#@ ◆展示的形式要多样。
@#@@#@ 实物类:
@#@书籍报刊、小型招牌广告、商标……@#@ 照片类:
@#@大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息……@#@ 记录类:
@#@电视字幕、各种公文、信函……@#@ 其他。
@#@@#@ ◆展示的内容要全面。
@#@@#@ 不规范的字与规范字对比表。
@#@@#@ 简单的调查报告。
@#@@#@ 给有关部门的建议书。
@#@@#@ 有关部门的回信或答复书。
@#@@#@ ◆小小书法展——感受书法艺术美@#@ a.同学们,中华汉字不仅是文明的使者,也是一门特殊的艺术。
@#@历来为众多文人墨客所喜爱。
@#@无论是古代,还是现在,喜欢书法艺术的人数不胜数。
@#@在综合性学习的活动中,我们将举办一次书法作品展览。
@#@看,我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂。
@#@大家可以自由参观。
@#@@#@ b.教师提出参观要求。
@#@@#@
(1)参观时,注意言行文明,不要拥挤,不要大声喧哗。
@#@@#@
(2)参观时,注意认真欣赏,了解各种书法艺术的特点。
@#@@#@ (3)参观时,可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。
@#@@#@ C.学生进行参观活动,教师参与学生活动。
@#@@#@ @#@ ◆总结回顾:
@#@同学们,在综合性学习活动中,大家通过认真拟订计划,积极参与实践活动,不仅增长了知识,培养了能力。
@#@希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去。
@#@@#@ ◆拓展延伸:
@#@这次综合性学习虽然结束了,但对汉字的探究并没有结束。
@#@有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题,可以参考教材中的提示,想一想自己最想探究哪些方面,利用课余时间继续学习。
@#@@#@";i:
4;s:
20817:
"初中政治教师个人工作总结精选工作总结@#@初中政治教师个人工作总结精选@#@工作总结可以帮助自己明确下一步工作的方向,是对过去的成功或失败的经验总结。
@#@作为教师,工作总结该怎么写呢?
@#@下面是橙子为大家精选的初中政治教师个人工作总结,希望对大家有帮助!
@#@@#@初中政治教师个人工作总结
(1)@#@不经意间,一学年很快就过去了。
@#@开学时面对这届初二学生的实际情况,考虑到学校的高要求,我感到肩上的担子特别沉重。
@#@现在终于结束了,后面还有个不长不短的暑假,可以喘一口气,停下来写一个工作小结。
@#@@#@因为自己身上的问题很多,所以一直不敢做自我小结。
@#@其实这是非常错误的,我们本该经常批评和自我批评,这样人才能进步。
@#@我先指出我自己最大的问题是明明内心知道这件事不对,却还是去说去做了,我想这大概就是普通人和能够取得一些成绩的人之间最大的区别吧。
@#@还有个致命的毛病是不会装糊涂,什么事情总要搞得很清楚,其实有些事情是永远不可能搞清楚也不可能完全公平正义。
@#@@#@当然,我在各方面也有相当的进步,除了上面认识上的进步之外,我特别注重自己平时的言行,不该说的话,不该说的对象,我放在心里面。
@#@同时,我知道一个人在工作上不可以马虎,我严格无条件遵守学校的规章制度,这一年没有一次迟到早退现象,这是做人的本分。
@#@教书育人是我作为一名人民教师的中心工作,无论遇到什么困难,遭1/12@#@@#@文章来源网络整理,仅供参考学习.@#@到什么挫折,哪怕是别人的冷嘲热讽,还有周围同志的误会(有时候我会瞎说,虽然比以前少了很多,但还是有,懂我的知道其实我什么心眼也没有,我只想平平安安的过日子,我从来不追逐名利),总之,我挺过来了,取得了不错的成绩,初三政治中考成绩获得历史性突破,我虽然只是配角,但也尽了自己的一份力。
@#@@#@下面我具体谈谈我的教学工作,这学期我着重教学的每一个基本环节,钻研教材,认真备课,以学生为主体精心设计每一堂课,激发学生学习兴趣,创设轻松活跃的学习氛围,合理并创造性地运用教学方法,形成自己独特的教学风格。
@#@切实减轻学生课业负担,精讲精练,向课堂45分钟要质量,反对题海战术。
@#@加强培优补差,对于政治知识基础较好的学生,经常补充国内外发生的重大事件,并设计相应的问题,增强他们的分析威尔提解决问题的能力。
@#@对于基础薄弱的学生,则侧重于基础知识点的掌握,有步骤有计划地加强课外辅导,善于发现这些学生身上的闪光点,及时给予鼓励,让他们也能学好政治,从而使整个班级政治成绩逐步上升。
@#@@#@成绩只能代表过去。
@#@教学恰似旅行,一年一处风景,我会效仿玄奘西行,誓取真经而返。
@#@@#@初中政治教师个人工作总结
(2)@#@转眼的时间,我在教师的岗位上又走过了一年。
@#@追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训无愧于“合格的人民教师”这一称号,我现将这一年工作情况总结如下:
@#@@#@2/12@#@@#@文章来源网络整理,仅供参考学习.@#@一、师德方面:
@#@加强修养,塑造师德@#@我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上,因为这是教师的立身之本。
@#@“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。
@#@从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。
@#@我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。
@#@为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。
@#@今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。
@#@@#@二、教学方面:
@#@虚心求教,强化自我@#@担任九年级三个班的思想品德教学的工作,在实际工作中,那就得实干加巧干。
@#@对于一名思想品德教师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。
@#@随着岁月的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。
@#@面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。
@#@为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。
@#@@#@首先是从教学理论和教学知识上。
@#@我不但自己订阅教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。
@#@在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来3/12@#@@#@文章来源网络整理,仅供参考学习.@#@验证和发展这种理论。
@#@@#@其次是从教学经验上。
@#@由于自己教学经验有限,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。
@#@因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。
@#@我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
@#@@#@最后我做到“不耻下问”教学互长。
@#@从另一个角度来说,学生也是老师的“教师”。
@#@由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
@#@@#@三、考勤纪律方面@#@我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
@#@在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。
@#@平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
@#@@#@四、业务进修方面@#@随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间积极学习各类现代教育技术。
@#@@#@总之这学年,我担任的三个班级的思想品德教学工作取得了一定的成绩,我将继续努力,取得更优异的教学成绩,为学校争光!
@#@@#@初中政治教师个人工作总结(3)@#@本学期,担任初一年级12、13两个班的政治学科教学任务。
@#@一4/12@#@@#@文章来源网络整理,仅供参考学习.@#@学期以来,自始至终以认真、严谨的治学态度;@#@勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
@#@在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有得;@#@同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高,顺利地完成了教育教学任务。
@#@现将一学期以来的具体情况总结如下:
@#@@#@一、主要工作和成绩@#@作为科任教师的我,不敢懈怠,一开始就认真制定教学计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研活动和备课组活动,经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
@#@每节课都以最佳的精神状态站在教坛上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
@#@在实施教育教学中,我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教,尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。
@#@培养学生的自觉性、创造性。
@#@尊重学生的独立人格,把学习的主动权教给学生,让学生有自己的学习时间,重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。
@#@为了提高学生的思想品德,我结合现实生活中的现象,谆谆善诱,多方面、多角度去培养,创造条件使学生创造力和潜能得以开发,形成良好的人格品质。
@#@@#@教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。
@#@通过现实生活中的典5/12@#@@#@文章来源网络整理,仅供参考学习.@#@范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
@#@@#@在教育教学中,我始终把教育教学当成一种事业来追求,把每一堂课看成是发挥自己创造力,施展自己才能的机会,看成是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。
@#@在教育教学过程中,始终以自己的良好形象,人格品质,作学生的表率。
@#@多读书,读好书,丰富自己的头脑,不断的充实自己,提高自己;@#@看新闻看报纸,与时俱进跟上时代的脉搏。
@#@因为我相信:
@#@教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想,高超的教学水平,教学艺术,更需要的是具有高尚人格和师德品质。
@#@作为“为人师表”的教师,我时刻注意修养自己的人格-------师德。
@#@@#@作为教初一政治课的老师,明白自己任务重要性,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。
@#@为提高每节课的教学效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还广泛搜集材料以多种多样形式授课,努力提高学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
@#@@#@二、经验和体会:
@#@@#@1、严格课堂纪律,培养良好的学科学习风气。
@#@@#@2、抓住重难点,运用多种教学方法,借助教学媒体,分散教学重点、难点,多采用直观明了的教法,考虑学生的实际情况适当降低6/12@#@@#@文章来源网络整理,仅供参考学习.@#@难度,对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。
@#@@#@三、存在不足与今后打算:
@#@@#@1、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。
@#@培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;@#@@#@2、继续更新观念,努力实践主体教学;@#@积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;@#@加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;@#@继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
@#@@#@本学期,由于在实践中努力摸索领悟;@#@在工作中认真学习;@#@在学习中仔细研讨总结;@#@在总结中成长、前进;@#@各方面有了很大的进步和提高。
@#@切实有效的由新课程的旁观者,变成新课程的参与者和实践者,投身到新课程改革中,并在实践中臻于成熟。
@#@@#@“金无足赤,人无完人”。
@#@我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高,需跟上时代的发展,适应时代的需要。
@#@在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,认真听取师傅的教诲,要不断总结经验,努力创新,开拓进取,努力提高自己的教学水平,逐渐创造出自己的教学风格,为美好的明天奉献自己的力量。
@#@在以后的教学工作中,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
@#@@#@初中政治教师个人年终工作总结【四】@#@转眼的时间,我在教师的岗位上又走过了一年。
@#@追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训无愧于“合格的人民教师”这一称号,我现将这一年工作情况总结如下:
@#@@#@7/12@#@@#@文章来源网络整理,仅供参考学习.@#@一、师德方面:
@#@加强修养,塑造师德@#@我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上,因为这是教师的立身之本。
@#@“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。
@#@从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。
@#@我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。
@#@为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。
@#@今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。
@#@@#@二、教学方面:
@#@虚心求教,强化自我@#@担任九年级三个班的思想品德教学的工作,在实际工作中,那就得实干加巧干。
@#@对于一名思想品德教师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。
@#@随着岁月的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。
@#@面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。
@#@为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。
@#@@#@首先是从教学理论和教学知识上。
@#@我不但自己订阅教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。
@#@在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在次的教学实践中来验证8/12@#@@#@文章来源网络整理,仅供参考学习.@#@和发展这种理论。
@#@@#@其次是从教学经验上。
@#@由于自己教学经验有限,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。
@#@因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。
@#@我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
@#@@#@最后我做到“不耻下问”教学互长。
@#@从另一个角度来说,学生也是老师的“教师”。
@#@由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
@#@@#@三、考勤纪律方面@#@我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
@#@在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。
@#@平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
@#@@#@四、业务进修方面@#@随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间积极学习各类现代教育技术。
@#@@#@总之这学年,我担任的三个班级的思想品德教学工作取得了一定的成绩,我将继续努力,取得更优异的教学成绩,为学校争光!
@#@@#@初中政治教师个人年终工作总结【五】@#@本学期,担任初一年级×@#@×@#@、×@#@×@#@两个班的政治学科教学任务。
@#@9/12@#@@#@文章来源网络整理,仅供参考学习.@#@一学期以来,自始至终以认真、严谨的治学态度;@#@勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
@#@在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有得;@#@同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高,顺利地完成了教育教学任务。
@#@现将一学期以来的具体情况总结如下:
@#@@#@一、主要工作和成绩@#@作为科任教师的我,不敢懈怠,一开始就认真制定教学计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研活动和备课组活动,经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
@#@每节课都以最佳的精神状态站在教坛上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
@#@在实施教育教学中,我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教,尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。
@#@培养学生的自觉性、创造性。
@#@尊重学生的独立人格,把学习的主动权教给学生,让学生有自己的学习时间,重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。
@#@为了提高学生的思想品德,我结合现实生活中的现象,谆谆善诱,多方面、多角度去培养,创造条件使学生创造力和潜能得以开发,形成良好的人格品质。
@#@@#@教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。
@#@通过现实生活中的典10/12@#@@#@文章来源网络整理,仅供参考学习.@#@范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
@#@@#@在教育教学中,我始终把教育教学当成一种事业来追求,把每一堂课看成是发挥自己创造力,施展自己才能的机会,看成是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。
@#@在教育教学过程中,始终以自己的良好形象,人格品质,作学生的表率。
@#@多读书,读好书,丰富自己的头脑,不断的充实自己,提高自己;@#@看新闻看报纸,与时俱进跟上时代的脉搏。
@#@因为我相信:
@#@教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想,高超的教学水平,教学艺术,更需要的是具有高尚人格和师德品质。
@#@作为“为人师表”的教师,我时刻注意修养自己的人格-------师德。
@#@@#@作为教初一政治课的老师,明白自己任务重要性,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。
@#@为提高每节课的教学效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还广泛搜集材料以多种多样形式授课,努力提高学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
@#@@#@二、经验和体会@#@1、严格课堂纪律,培养良好的学科学习风气。
@#@@#@2、抓住重难点,运用多种教学方法,借助教学媒体,分散教学重点、难点,多采用直观明了的教法,考虑学生的实际情况适当降低11/12@#@@#@文章来源网络整理,仅供参考学习.@#@难度,对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。
@#@@#@三、存在不足与今后打算@#@1、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。
@#@培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;@#@@#@2、继续更新观念,努力实践主体教学;@#@积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;@#@加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;@#@继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
@#@@#@本学期,由于在实践中努力摸索领悟;@#@在工作中认真学习;@#@在学习中仔细研讨总结;@#@在总结中成长、前进;@#@各方面有了很大的进步和提高。
@#@切实有效的由新课程的旁观者,变成新课程的参与者和实践者,投身到新课程改革中,并在实践中臻于成熟。
@#@@#@“金无足赤,人无完人”。
@#@我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高,需跟上时代的发展,适应时代的需要。
@#@在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,认真听取师傅的教诲,要不断总结经验,努力创新,开拓进取,努力提高自己的教学水平,逐渐创造出自己的教学风格,为美好的明天奉献自己的力量。
@#@在以后的教学工作中,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
@#@@#@@#@12/12@#@@#@文章来源网络整理,仅供参考学习.@#@";i:
5;s:
21226:
"《第八课交通状况巧改善》@#@《第八课交通状况巧改善》@#@第一篇:
@#@第八课交通状况巧改善第8课交通状况巧改善@#@教学目标:
@#@@#@1、思考人们经常使用的交通工具的优缺点,知道在不同情况下选取哪种交通工具最合适。
@#@@#@2、了解造成交通拥堵的原因,知道改善的一些方法措施。
@#@@#@3、调查公众对交通拥堵问题的认识和满意度,写出调查报告。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@了解造成交通拥堵的原因,知道改善的一些方法措施。
@#@教学时间:
@#@一课时教学过程:
@#@@#@一、导入新课@#@出示大城市上下班是拥挤的视频。
@#@让学生谈谈自己的看法@#@二、学习新课:
@#@@#@1、经历过交通拥挤么。
@#@什么感受。
@#@找学生说自己的想法@#@2、合理选择交通工具你会选择合适的交通工具吗@#@人们出行只要用到哪些交通工具。
@#@分析优缺点。
@#@知道在哪种情况下选取哪种交通工具最合适3交通拥堵以及改善的方法和建议。
@#@造成交通拥堵的原因:
@#@缓解交通拥堵的方法有哪些。
@#@@#@三、走出校园@#@1、阅读小资料:
@#@无车日@#@2、调查公众对交通问题的满意度和认识,写出调查报告。
@#@@#@第二篇:
@#@第八课不慎落水巧自救第八课不慎落水巧自救@#@溺水——就是水经口鼻进入肺内,造成呼吸道阻塞或因吸水的刺激引起喉部痉挛,使气体不能进出,引起人体缺氧窒息的危急病症。
@#@@#@第一节@#@溺水事故的原因@#@一、安全意识淡薄。
@#@青少年在夏季都喜欢玩水,下水后往往只顾玩乐,不重视安全,缺乏自我保护意识,容易造成乐极生悲。
@#@@#@二、心理原因。
@#@指怕水,心情紧张,一旦遇到意外时,就惊慌失措,动作慌乱,四肢僵直,动作不能自控等。
@#@@#@三、生理原因。
@#@指体力不支(如剧烈运动后马上下水游泳或在水中游泳时间过长),过饱或太饥饿,还有就是酒后游泳,因为喝酒后有可能使人体的中枢神经系统失去平衡,人体的反应和协调能力降低。
@#@@#@四、技术原因。
@#@指游泳技术不佳或技术失误者出现等意外而导致的溺水。
@#@@#@五、病理原因。
@#@指患有不宜在水中活动疾病的人,如患有心血管系统疾病(指心脏病、高血压、低血糖等)、哮喘病、糖尿病、精神病(含癫痫病者)等下水后易引起病发而导致溺水。
@#@@#@六、其它原因。
@#@指在哪些设施有隐患,组织管理不规范等不符合游泳条件的场所、野外水域等地方游泳;@#@(如有急流、旋涡或水温比较低的水域,水下环境比较复杂的地方等),如果游泳者缺乏自我保护意识,到这些地方游泳就易导致溺水。
@#@@#@第二节@#@容易发生溺水事故的情况。
@#@@#@一、不小心从池边、岸边或薄冰等处落入水中。
@#@@#@二、在水中突然滑倒后站立不起来或嬉水时,被人按压而不能自控等情况。
@#@@#@三、准备活动做的不较充分,又急于下水马上就进行剧烈运动;@#@有时过于逞@#@强,不自量力或游泳时间过长而造成疲劳过度。
@#@@#@四、突然呛水,不会调整呼吸;@#@带在身上的浮具脱离或破裂漏气沉入水中。
@#@@#@五、游泳技术没掌握好,在水中遇到碰撞等意外造成惊慌失措、动作慌乱。
@#@@#@六、在水温过低的水域里游泳而产生的抽筋现象。
@#@@#@七、入水方法不当,撞到墙壁或石头等硬性物体而受伤所造成的意外事故。
@#@@#@八、冒险潜水,(由于憋气时间过长,造成心肌缺血或中枢神经系统工作骤停等现象)。
@#@@#@九、被溺水者紧抱不放的其它游泳者。
@#@@#@十、游泳场所的设施不当或在急流、有旋涡、有大风浪的海或湖等水域里游泳。
@#@(有些地方水下有乱石、暗流、暗礁等)。
@#@@#@第三节溺水事故的预防@#@俗话说:
@#@“欺山莫欺水”,溺水死亡率占意外事故死亡总数的十分之一;@#@要杜绝溺水事故,就要远离水,提高认识,重视安全教育,加强管理;@#@如何预防溺水事故的发生呢。
@#@总的来说要做好如下几点:
@#@@#@一、加强教育,严格管理@#@1、要树立安全第一的指导思想。
@#@每年一到夏天的游泳季节,学校要开展有关水上活动的注意事项,加强安全教育,无论班主任或家长都要强调安全第一的指导思想,使学生树立安全意识,不能随意到野外的水域游泳,提高学生对溺水事故的认识,时刻警惕意外的发生;@#@任何的活动都要做到保障人身安全为首位;@#@生命只有一次,为了家庭、社会的责任,我们要珍惜自己的生命。
@#@@#@2、严格管理@#@学校与家长密切配合,制定一些行为规范,落实管理措施,严禁学生到那些偏远的山塘、峡谷或有急流、旋涡等水情复杂的地方游泳,也不能到江、河、湖、海、水库、等大面积的水域游泳,特别是对当地环境不熟悉的水域;@#@更不能在狂风、暴雨的天气游泳;@#@游泳要到正规的游泳场所,到一个场所去游泳,一定要先了解该场所的环境情况,如场地的大小、深浅水区的划分、对活动的各种要求和各种警示的标志;@#@同时要遵守各项管理规定,服从有关人员的管理;@#@小学生一定要家长或大人陪同,中学生要有集体组织的行动。
@#@@#@二、加强游泳技能的培训@#@有人说会游泳的人,多半条命,人只有真正掌握了游泳技术,才能有效地预防溺水,有条件开展游泳运动的学校一定要使学生学会游泳,并且要熟练掌握,多练习,使每人都能掌握水中求生本领;@#@学校没有游泳池的要鼓励学生到正规的游泳池去培训和学习,请有关专业教练指导。
@#@@#@三、使学生掌握遇险后基本的处理常识@#@1、及时呼救。
@#@遇到意外或危险时应迅速及时发出求救信号,以取得别人的救助。
@#@@#@2、争取时间:
@#@时间就是生命;@#@危急关头要保持镇静,在水中尽量采用仰卧@#@位,呼吸要做到深吸、浅呼,争取更多时间等待获救。
@#@@#@3、靠岸意识。
@#@在有能力的情况下,努力向岸边靠拢,靠岸越近获救的机会越高。
@#@@#@四、培养学生的自救意识,提高自救能力@#@在水中活动,如果突然发生身体不舒适或其他意外时,必须马上喊“救命”,救生员或其他人听到后会来帮助你的,但是如果没人来帮助你,你必须保持冷静,设法自救。
@#@@#@1、利用漂浮物求生。
@#@如救生圈、救生衣、浮板,木板等能在水中浮起来的物件。
@#@@#@2、徒手漂浮求生:
@#@利用身体的浮力尽量放松身体,采取仰卧位(仰泳),注意:
@#@吸气要深,呼气要浅,(因为深吸气时,人体比重降到0.967,比水略轻,可浮出水面;@#@呼气时,人体比重为1.057,比水略重);@#@用最小的体力在水中维持最长的生机,争取更多的时间,等待获救;@#@此时千万不要慌张,不要将手臂上举乱扑动,这样就使身体下沉的更快。
@#@@#@3、肌肉抽筋自救法@#@肌肉抽筋常见的部位是小腿、脚趾、大腿、手指、手掌等;@#@无论抽筋发生在什么部位都要及时采取拉伸肌肉的办法进行解救,保持镇静,千万不要惊慌,否则更危险;@#@如小腿后面的肌肉抽筋是最常见而多发的部位,解救的方法是一手按住膝盖,另一只手抓住脚底(或脚趾)做勾脚动作,并用力向身体方位拉,反复做几次,放松片刻,肌肉抽筋部位则可缓解;@#@大腿抽筋时,可用两手抱住小腿贴近大腿,反复压下直到解脱。
@#@@#@总之,预防意识和自救能力必须在平时培养和训练。
@#@而在水中遇险后,又必须建立沉着、冷静、积极的基础上,运用合理的、正确的自救手段和方法,达到自救或被救的目的。
@#@@#@特别注意:
@#@@#@遇到有人溺水时,必须运用最安全的方法去救援,如果能在岸上施救的,绝不要下水去救;@#@如能用器材去施救的,决不要徒手去救。
@#@不论使用拿一种救生方法,都要先要求保障自身的安全,才能做到去救助他人,千万不要变成“人溺己溺”。
@#@@#@第三篇:
@#@如何改善上海的交通拥挤状况[定稿]如何改善上海的交通拥挤状况@#@08城区@#@曹骏100817202x8上海的交通问题随着城市的发展也日益凸显出来,交通拥堵成为了这个大城市的城市顽疾。
@#@回想小的时候,上海的马路都是蜿蜒的小路,两边都有树荫覆盖,马路上虽然也有车辆穿行,但是一点也不拥堵,真的是川流不息。
@#@而如今,车道比之前宽了两倍乃至三倍,可是交通拥堵的情况却是屡见不鲜,毫不夸张地说在拥堵的时候,车行速度连蜗牛都不如。
@#@十一长假开始的前一天晚上,从华师大闵行校区乘坐校车到中山北路校区,校车在中环的隧道中缓行。
@#@本来一个小时的车程愣是翻了一番。
@#@@#@那造成交通拥挤的原因是什么呢。
@#@我总结了一下有以下这么四点:
@#@首先是城市的道路拓宽速度和道路网系统的完善程度与城市中机动车增长速度不是很协调。
@#@由于机动车增长速度的飞涨,所以造成了道路拥堵的现状。
@#@其次,是由于上海市个国际性大都市国内外许多人涌入这个城市,并且有些本地人的素质不是很高,违反交通法规,这样就会扰乱正常的交通秩序,导致交通拥堵的状况。
@#@第三,是由于人们对于汽车保养以及每次出门时对车辆的检查的忽视,可能导致汽车在高峰时段在交通干道抛锚或是爆胎,这样也是交通堵塞的又一诱因。
@#@最后是由于现在政府或是企业的公车私自乱用,导致车道上的车辆很多,而且这些政府车辆自以为自己是特权车,从而随意违反交通法规,使交通秩序混乱。
@#@@#@如何改善这一顽疾呢。
@#@我也有些自己的看法。
@#@首先,重中之重是要严格地规范交通法规,制定更加严厉的法规制度,加强惩罚力度,这样可以给予违法者有效的法律威慑,对其有着警戒的作用,使其不再敢触犯交通法规。
@#@限制政府公司公车的使用,鼓励市民乘坐轨交公交出行。
@#@再者,对于私家车购买与销售有所控制。
@#@使道路发展速度与车辆增长的速度保持同步协调。
@#@最后,就是在各个主干道设置一些应急车辆,可以处理突发的交通事故。
@#@这样上海的交通拥堵现象应该会有大幅的改善。
@#@@#@第四篇:
@#@第九课巧巧手人音版小学《音乐》一年级(下)教案——李叙林@#@第九课巧巧手@#@教学目标:
@#@@#@1.能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。
@#@@#@2.认识沙球、串铃,辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。
@#@@#@3.通过编创动作和表演,培养学生的参与总结、创造意识。
@#@重、难点:
@#@@#@1.用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。
@#@@#@2.认识沙球、串铃,辨别其音色,掌握其多种演奏方法。
@#@教学具准备:
@#@@#@录音,风琴,自制沙球,串铃等。
@#@课时安排。
@#@@#@2课时。
@#@教学过程。
@#@@#@第一课时@#@一、聆听《我有一双万能的手》@#@1.完整地聆听歌曲。
@#@提示。
@#@歌曲唱出小朋友的手都会做什么事。
@#@你会做什么事。
@#@@#@2.复听歌曲,随着歌曲做表演。
@#@@#@二、表演《粉刷匠》@#@1.完整地聆听歌曲范唱,尽量记住旋律的音调。
@#@提示。
@#@这首歌唱出了哪些内容,小粉刷匠都做了什么。
@#@@#@2.复听歌曲范唱,心里默唱,看谁记的旋律多,试着唱唱。
@#@@#@3.随录音唱歌词。
@#@提示。
@#@如果你是粉刷匠,或者帮妈妈做了一点事,得到妈妈的夸奖,你的心情是怎样的。
@#@(有感情地演唱歌曲。
@#@)@#@4.边听录音边唱,试着编创自己的动作,也可以试着用旧报纸把自己打扮成粉刷匠的样子,边唱边表演。
@#@@#@5.跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。
@#@@#@6.提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”。
@#@(展开讨论:
@#@小鼻子为什么变了样,懂得劳动453065891.doc@#@第1页共3页人音版小学《音乐》一年级(下)教案——李叙林@#@要不怕脏和累,理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦,准确有感情地演唱歌曲。
@#@)@#@三、编创与活动@#@1.认识串铃。
@#@看图,看教师示范手持串铃的正确姿势。
@#@@#@2.分小组探索,让串铃发出长短不同的声音。
@#@@#@3.展示每个学生的探索。
@#@鼓励学生不同的探索。
@#@@#@四、串铃及弹奏方法简介@#@串铃:
@#@俗称马铃,原为蒙古族、藏族的打击乐器。
@#@形状为:
@#@将十几个金属小铃系于皮条弯成的弧形带子上,也有的将铃系在塑料制成的圆环上(儿童打击乐中的圆环均为塑料制成),演奏时,用手摇动。
@#@常用于民间歌舞音乐的伴奏或器乐合奏中。
@#@演奏办法:
@#@@#@1.用左手持铃,用右手击左手腕部。
@#@@#@2.左、右手各持一铃,摇动时,左、右手在胸前交替动作。
@#@@#@第二课时@#@一、聆听《铁匠波尔卡》@#@1.完整地聆听乐曲。
@#@提示。
@#@乐曲中听到了什么样的声音不是乐器发出的声音。
@#@@#@2.简介乐曲的来历,复听乐曲。
@#@(让学生用手指边听音乐边指看课本上的图形谱。
@#@试着记住这一句旋律。
@#@)@#@3.按乐器的声音图谱,选择打击乐器合着乐曲敲击。
@#@体验参与音乐表现的快乐。
@#@提示:
@#@伴奏的声音要控制,要与乐曲吻合。
@#@@#@二、表演《理发师》@#@1.完整地聆听歌曲范唱。
@#@提示。
@#@《理发师》讲述了一个怎样的故事。
@#@(让学生简单叙述歌曲内容。
@#@)@#@2.复听范唱,用跟唱的方法尽快学会歌曲。
@#@@#@3.分小组编创角色进行表演。
@#@@#@4.请一部分学生加入打击乐器沙球、边打边唱。
@#@其他同学边唱边表演。
@#@@#@三、编创与活动@#@1.认识沙球,看图、看教师示范持沙球的正确姿势。
@#@@#@2.分小组尝试,发出声音。
@#@@#@453065891.doc@#@第2页共3页人音版小学《音乐》一年级(下)教案——李叙林@#@3.指导学生看右面的练习:
@#@@#@第1小节:
@#@左手一下,右手一下。
@#@第2小节:
@#@左手一下,右手两下。
@#@@#@四、沙球及演奏方法简介@#@沙球:
@#@又名沙锤,用密封的椰子壳外加木把制成。
@#@(同学们的沙球是用塑料瓶,内装沙粒制成的,两个一组。
@#@)演奏方法:
@#@演奏时,左、右手各握一个,双手交替上下晃动,奏出各种节奏音型。
@#@沙球发音清脆呈短暂的沙沙声,多用于演奏有特殊风格的舞曲。
@#@@#@453065891.doc第3页共3页@#@第五篇:
@#@第八课:
@#@巧解“怪”问题自我介绍:
@#@@#@各位评委老师,上午好,我是_____号考生。
@#@@#@说课:
@#@@#@今天我说课的题目是《巧解“怪”问题》。
@#@首先我们来进行教材分析。
@#@@#@教材分析:
@#@@#@本节课出自_四川文艺_出版社出版的高中《心理健康教育》高中@#@一、二年级•全一册的第五课。
@#@《心理健康教育》这套教材是根据高中生在不同年龄阶段以及每个阶段不同时期不同的心理发展任务,从学生的生活学习出发,结合教学情境为主线而编排的。
@#@学习任务繁重,学习要求高,提高高中学生学习质量,就必须让学生掌握一些有效的学习策略。
@#@本节课是学习心理这一模块中比较重要的一个内容,高一年级的心理辅导课的一个重点内容就是对学生进行学习心理辅导,让学生尽快适应高中学习,自理、自立、自强,帮助学生提高学习效率。
@#@接下来说一下本节课的教学目标。
@#@@#@教学目标@#@认知目标。
@#@面对繁重的学习任务和严格的学习要求,想要提高学习质量就要掌握一些学习策略,才能轻松有效的进行学习。
@#@@#@能力目标。
@#@通过讲练结合,教授学生一些学习策略,学会有效的学习方式。
@#@@#@情感目标:
@#@通过发现问题、解决问题的过程,提高学生的学习质量,让学生学会总结归纳,增强对学习的热情@#@当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后,就不难理解本节课的重点与难点重点难点@#@重点:
@#@让学生认识学习策略的重要性及对自身的影响@#@难点:
@#@@#@1、从认知、情感、能力几个方面引导学生掌握学习的策略,从而让学生有效的进行学习。
@#@@#@2、引导学生从与同学、老师的交流中吸取经验和教训,从而提高学习的效率。
@#@学生情况分析@#@中学生正处于人生的春天,是从童年走向成年、走向独立人生道路的转折点,是一个半幼稚半成熟的时期,是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾交织的时期,极易产生多种心理问题。
@#@我面对的学生是高一的学生,不是专业的心理系学生,所以我力求上课的内容可以迎合当前高一学生的心理需求,力求取材于生,许多内容都来自于学生的生活,而且符合学生的实际情况,让很多学生都觉得有话可说。
@#@并希望学生通过这堂课,帮助他们尽快适应高中的学习生活,培养形成健康向上的人格,有利于为高中三年以及今后的学习和发展打好基础。
@#@@#@2、那么,究竟应该怎样来完成本节课的任务呢。
@#@下面说一下本节课的教法和学法。
@#@教法:
@#@@#@1、讨论分析和自主探究相结合的方法,让学生掌握学习的策略。
@#@@#@2、教师精讲、学生多练,体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
@#@@#@2、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
@#@@#@教学相长,本节课我所采用的学法是:
@#@@#@我从学生的生活体验入手,运用案例等形式创设情境呈现问题,使学生在自主探索、合作交流的过程中,发现问题、分析问题、解决问题,在问题的分析与解决中主动构建知识。
@#@在引导学生思考、体验问题的过程中,可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。
@#@这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力,又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高,促进学生全面发展,力求实现教学过程与教学结果并重,知识与能力并重的目标。
@#@也正是由于这些认识来自于学生自身的体验,因此学生不仅“懂”了,而且“信”了。
@#@从内心上认同这些观点,进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观,并融入到实践活动中去,有助于实现知、行、信的统一。
@#@@#@最后我们说一下本节课的教学过程。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@本节课在多媒体教室进行,所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。
@#@@#@我将本节课分为三个部分。
@#@@#@用约5分钟时间进行导入部分,主要是引入新课。
@#@@#@用约20分钟时间进行正体部分。
@#@让同学们共同参与进来,一起分享自己在学习中遇到的各种问题。
@#@说一说:
@#@@#@你有哪门课程功夫下得大但仍不见成效的情况吗。
@#@对自己努力学习但是效率不高的情况你是怎样解决的。
@#@@#@对学生存在的问题,引领其他同学提出自己觉得可行的办法,相互交流学习,取得经验。
@#@为了提高学习质量,自己应该要努力做到什么。
@#@@#@我要设置一个心灵驿站@#@分享心灵驿站里面的两个实例,让同学们认识到遇到的这些问题都是暂时性的,我们可以通过自己与同学、老师的交流中正确的定位自己并通过自己对认知、情感、行为上的改变来掌握有效的学习策略。
@#@@#@最后,用约5分钟的时间进行尾声部分,主要是小结和作业。
@#@@#@结束@#@各位领导、老师们,本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和自主探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。
@#@@#@我的说课完毕,谢谢大家。
@#@@#@内容仅供参考@#@";i:
6;s:
8861:
"川大光纤通信网和测试技术16秋在线作业2@#@奥鹏17春川大《光纤通信网与测试技术》16秋在线作业2@#@一、单选题(共25道,共50分。
@#@)@#@1.LD的输出是()的。
@#@@#@A.通过改变外调制器的照射光进行外调制@#@B.通过改变驱动电流直接调制的@#@C.通过改变加到外调制器上的电压直接调制@#@D.通过改变LD的工作温度直接调制@#@标准解:
@#@@#@2.光纤的传输特性主如果:
@#@@#@A.光纤的传光原理@#@B.光纤的结构特性和光学特性@#@C.光纤的损耗及色散特性@#@D.光纤的传输模式@#@标准解:
@#@@#@3.光接收机的主要质量指标是灵敏度,影响灵敏度的主要因素是:
@#@@#@A.光接收机同意光信号的强弱@#@B.光接收机的放大器的倍数@#@C.光接收机的噪声@#@D.光信号的噪声@#@标准解:
@#@@#@4.造成色散的原因是:
@#@@#@A.光散射出光纤侧面@#@B.随距离的增加,信号脉冲不断展宽@#@C.随距离的增加,信号脉冲不断变窄@#@D.信号脉冲衰减@#@标准解:
@#@@#@5.我国准同步数字体系制式是以:
@#@@#@A.1544kb/s为基群的T系列@#@B.1544kb/s为基群的E系列@#@C.2048kb/s为基群的E系列@#@D.2048kb/s为基群的T系列@#@标准解:
@#@@#@6.在波分复用光路中能够有选择地对某些波长信道进行上、下路的操作的器件是:
@#@@#@A.光分插复用器@#@B.光开关@#@C.光滤波器@#@D.光隔离器@#@标准解:
@#@@#@7.SDH线路码型一概采用:
@#@@#@A.HDB3@#@B.AIM码@#@C.NRZ@#@D.NRZ码加扰码@#@标准解:
@#@@#@8.()应用中需要非零色散位移光纤。
@#@@#@A.μm单波长传输@#@B.μm周围的密集波分复用@#@C.μm单波长传输@#@D.μm周围的密集波分复用@#@标准解:
@#@@#@9.下面不属于光传送网的分层体系结构中的层是:
@#@@#@A.电层@#@B.光电交互层@#@C.光层@#@D.光纤介质层@#@标准解:
@#@@#@10.掺饵光纤放大器中的放大与()因素有关。
@#@@#@A.搀杂光纤的长度@#@B.纤芯中的饵浓度@#@C.泵浦功率@#@D.以上全数@#@标准解:
@#@@#@11.光纤的色散决定光纤通信系统的:
@#@@#@A.通信容量@#@B.传输距离@#@C.传输速度@#@D.传输模式@#@标准解:
@#@@#@12.下面说法正确的是:
@#@@#@A.多模光纤的模间色散比单模光纤小@#@B.多模光纤的带宽比单模光纤大@#@C.多模光纤能传输多个模式,因此传输特性优于单模光纤@#@D.单模光纤只能传输基摸,因此传输特性优于单模光纤@#@标准解:
@#@@#@13.在光纤通信系统中,EFDA作为()利用,能够显著提高光接收机的灵敏度。
@#@@#@A.前置放大器@#@B.功率放大器@#@C.后置放大器@#@D.光中继器@#@标准解:
@#@@#@14.在光纤通信系统中,当需要保证在传输信道光的单向传输时,采用:
@#@@#@A.光衰减器@#@B.光耦合器@#@C.光纤连接器@#@D.光隔离器@#@标准解:
@#@@#@15.掺饵放大器的功率源是()的激光放大器。
@#@@#@A.980nm,1280nm@#@B.1280nm,1480nm@#@C.980nm,1480nm@#@D.980nm,1680nm@#@标准解:
@#@@#@16.光纤是指:
@#@@#@A.石英玻璃材料@#@B.光导纤维的简称@#@C.二氧化硅材料@#@D.聚乙烯材料@#@标准解:
@#@@#@17.在掺饵放大器中,泵浦光源的作用是:
@#@@#@A.与入射光叠加产生光的放大@#@B.产生粒子数反转@#@C.作为增益介质,对光信号进行放大@#@D.实现受激辐射放大@#@标准解:
@#@@#@18.决定光纤中继距离的主要因素是:
@#@@#@A.光纤的型号@#@B.光纤的损耗和色散@#@C.光发射机的输出功率@#@D.光接收机的灵敏度@#@标准解:
@#@@#@19.STM-N一帧的字节数是:
@#@@#@A.270×@#@9@#@B.274×@#@N×@#@9@#@C.261×@#@N×@#@9@#@D.270×@#@N×@#@9@#@标准解:
@#@@#@20.光纤的传输特性主如果研究:
@#@@#@A.光纤的结构特性@#@B.光纤的模式特性@#@C.光纤的损耗及色散特性@#@D.光纤的光学特性@#@标准解:
@#@@#@21.下面说法正确的是:
@#@@#@A.为了使光波在纤芯中传输,包层的折射率必需等于纤芯的折射率@#@B.为了使光波在纤芯中传输,包层的折射率必需小于纤芯的折射率@#@C.为了使光波在纤芯中传输,包层的折射率必需大于纤芯的折射率@#@D.为了使光波在纤芯中传输,包层的折射率必需大于涂敷层的折射率@#@标准解:
@#@@#@22.要实现单模光纤传输,其归一化频率必需知足:
@#@@#@A.V>@#@@#@B.V<@#@@#@C.V>@#@@#@D.V<@#@@#@标准解:
@#@@#@23.二次群PCM端机输出端口的接口码速度和码型别离为:
@#@@#@A.s,HDB3@#@B.s,HDB3@#@C.s,CMI@#@D.s,CMI@#@标准解:
@#@@#@24.激光是通过()产生的。
@#@@#@A.自发辐射@#@B.受激辐射@#@C.受激吸收@#@D.自发吸收@#@标准解:
@#@@#@25.下面说法正确的是:
@#@@#@A.光纤的传输频带极宽,通信容量专门大@#@B.光纤的尺寸很小,所以通信容量不大@#@C.为了提高光纤的通信容量,应加大光纤的尺寸@#@D.由于光纤是的纤芯很细,所以无中继传输距离短@#@标准解:
@#@@#@@#@《光纤通信网与测试技术》16秋在线作业2@#@二、判断题(共25道,共50分。
@#@)@#@1.TM终端复用器和ADM分插复用设备的区别是前者逐级解复用,而分插是一步到位的。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@2.发光二极管LED产生的光是相干光。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@3.与同轴电缆比较,光纤的带宽宽,但抗电磁干扰能力较差。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@4.在光纤通信系统中,中继器的作用是补偿通过光纤传输的光信号的衰减,并对光进行分路转发。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@5.光纤连接器按可拆与否分为两类,即活动连接器和固定连接器。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@6.模间色散指不同模式在光纤中的传播常数不同,从而传输一样长的距离后产生群时延差。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@7.接收机的带宽主要由前置放大器决定,在同意机中影响最大的是前置放大器的噪声,而不是主放大器产生的噪声。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@8.光纤中纤芯的折射率比包层的折射率小。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@9.均衡滤波器的作用是将输出波形均衡成具有升余弦频谱,使裁决时无码间干扰。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@10.欧洲、北美两大数字体系的光速度在PDH中互不兼容。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@11.阶跃光纤比渐变光纤长处要多。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@12.光电二极管入射光波长越短,光电转换效率越高,同时使光发射机输出功率越大,光中继段距离更长。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@13.雪崩光电二极管具有光放大的作用。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@14.光纤弯曲半径不易过小。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@15.HDB3码只能够作为输入接口码,不能作为光纤线路码,SDH线路码型一概采用NRZ码加扰码。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@16.掺饵光纤放大器的功率源是980nm或1480nm的激光二极管。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@17.基于SDH的多业务传送平台能够同时实现TDM,ATM,Ethernet等多种业务的接入、处置和传送。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@18.模场直径是按某种法则选取的适当参数,表征单模光纤中基模场所占区域的大小。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@19.双向泵浦掺饵光纤放大器的信号光和泵浦光从两个相同方向进入光纤。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@20.光与物质进行作历时有自发辐射、自发吸收、受激辐射和受激吸收四个物理进程。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@21.抖动转移特性是指在不同的测试频率下系统抖动增益的散布特性。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@22.将雪崩光电二极管的偏置电压增加到击穿电压以上会损坏APD。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@23.光纤数字通信只能用于数字通信,不能用于模拟通信。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@24.光纤通信所利用的波段位于电磁波谱中的远红外区。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@25.归一化频率V是一种具体光纤中光的具体传输状态的综合反映,V值越大,能够传输的模式越少。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准解:
@#@@#@";i:
7;s:
16269:
"《工程建设管理工作报告》编写提纲@#@XX省水利水电工程竣工验收@#@《工程建设管理工作报告》编写提纲@#@ @#@@#@XX省水利厅@#@2005年3月@#@ @#@@#@×@#@×@#@工程竣工验收@#@工程建设管理工作报告@#@(封面)@#@ @#@@#@项目法人全称@#@年月日@#@ @#@@#@审定:
@#@@#@ @#@@#@校审:
@#@@#@ @#@@#@编写:
@#@@#@ @#@@#@1工程概况@#@1.1工程位置@#@1.2工程布置@#@1.3主要技术经济指标@#@1.4主要建设内容@#@1.5前期工作的批复过程@#@2主要项目施工过程及重大问题处理@#@2.1主要项目以及重要临建设施的开工、完工日期@#@2.2重大问题处理@#@2.3施工期防汛度汛@#@2.4主要设计变更@#@2.5对工程建设有较大影响的事件@#@3项目管理@#@3.1机构设置及工作情况@#@3.2主要项目招投标过程@#@3.3工程概算与投资计划@#@3.4合同管理@#@3.5材料及设备供应@#@3.6价款结算与资金筹措@#@3.7建设征地补偿及移民安置@#@4工程质量@#@4.1工程质量管理体系@#@4.2主要工程质量控制标准及检测成果@#@4.3单元工程和分部工程质量数据统计@#@4.4质量事故处理结果@#@5工程初期运用及观测@#@5.1工程初期运用@#@5.2工程观测@#@5.3观测资料分析结果@#@6历次验收情况@#@6.1单元工程签证、分部工程验收情况@#@6.2阶段验收情况@#@6.3单位工程验收情况@#@6.4专项验收情况@#@6.5竣工初步验收情况@#@7工程移交及遗留问题处理@#@8竣工决算与审计@#@9经验与建议@#@10附件@#@1工程概况@#@1.1工程位置@#@工程项目(新建、加固、改建、扩建等)名称(全称)、设计规模(总库容、总装机、总流量、总长度等)、工程等级,所在地的市、县及地名,距主要交通(铁路、公路)的距离等。
@#@@#@1.2工程布置@#@工程实施前的地貌或工程现状、工程总体布置:
@#@@#@枢纽或单项建筑物工程项目:
@#@主体工程分项的布置形式和内容。
@#@@#@堤防或疏浚、灌区工程项目:
@#@主体工程分项的布置形式和内容(即总长度、分段起止桩号及长度,包括穿堤或配套建筑物等)。
@#@@#@1.3主要技术经济指标@#@工程受益范围内,保护面积、人口、耕地、国家重要设施、排水或引水流量和总量,以及灌溉、排水、供水、发电、生态等效益指标。
@#@@#@1.4主要建设内容@#@列表说明工程项目初设批准的主要工程量与实际完成的工程量。
@#@具体工程项目视工程特征而定。
@#@@#@枢纽或单项建筑物工程项目:
@#@主体工程分项的结构型式、工程量等。
@#@@#@堤防工程项目,其中:
@#@@#@堤身工程:
@#@主体工程分项的工程量、尺寸控制要求、施工方法等;@#@@#@堤岸防护工程:
@#@水上护坡(护坎)工程的结构型式、水平宽度、高程范围、工程量等,水下抛石(或其他)的分区抛宽、抛厚工程量等。
@#@@#@穿堤建筑物工程:
@#@建筑物的结构型式、设备更新内容、工程量等。
@#@@#@防渗工程:
@#@防渗工程的位置、结构型式、施工方法,防渗体轴线长度、防渗面积、主体工程和配套工程的工程量等;@#@@#@其他:
@#@如填塘固基、堤顶公路等。
@#@@#@疏浚工程项目:
@#@主体工程分项的工程量、尺寸控制要求、施工方法等。
@#@@#@灌区工程项目:
@#@综合以上工程内容叙述。
@#@@#@1.5前期工作的批复过程@#@《项目建议书》的提出时间、计划主管部门对《项目建议书》的批复时间及文号。
@#@@#@《可研报告》的提出时间、行业主管部门的审查过程,根据审查意见对《可研报告》进行修改的主要内容和过程;@#@计划主管部门对《可研报告》的批复时间和文号。
@#@@#@《初设报告》的提出、审查和修改过程,行业主管部门对《初设报告》的批复时间和文号。
@#@@#@2主要项目施工过程及重大问题处理@#@2.1主要项目及重要临建设施的开工、完工日期@#@以单位工程为单位,列表叙述开工、完工日期。
@#@@#@2.2重大问题处理@#@各类工程项目的主体工程,说明技术复杂和实施要求高,以及施工或建成后发生的严重问题及其处理措施和效果,以堤防工程项目为例:
@#@@#@堤身或填塘固基工程:
@#@发生严重的变形或坍塌情况及其处理措施和效果;@#@@#@堤岸防护工程:
@#@对岸坡坍塌、河床冲淤变化及工程地质问题采取的技术措施,针对施工期水位变化而采取的临时防洪措施情况等;@#@@#@穿堤建筑物工程:
@#@复杂地基处理、质量事故(缺陷)处理措施和效果,满足工程安全与进度控制需要而采取的各种措施等。
@#@@#@防渗工程:
@#@保证防渗体有效搭接长度的措施,墙体的质量控制手段和效果,施工及检测中发现的缺陷处理措施及效果。
@#@@#@2.3施工期防汛度汛@#@落实防汛工作地方行政首长负责制情况,在建工程的度汛方案,完建工程的监测措施及度汛有关情况。
@#@@#@防汛期间,原有设施度汛功能的恢复情况,以及汛前、汛期检查工作情况,汛后检查及修复情况。
@#@@#@2.4主要设计变更@#@2.4.1重大设计变更@#@凡涉及初设审定方案修改,建筑物结构布置有重大改变的均属重大设计变更。
@#@例如:
@#@@#@由于水文资料变化,保护区重要性改变,导致对设计规模与标准所作的重大变动;@#@@#@由于地质条件变化,导致对设计方案所作的较大调整;@#@@#@由于设计深度不够,导致对工程内容所作的调整;@#@@#@对原图设计方案和建筑结构所作的较大变动;@#@@#@由于采购条件变化,主要设备容量、性能、型号发生变化;@#@@#@原审定的工程项目增加或减少;@#@@#@其他方面的重大变化。
@#@@#@叙述发生以上情况形成的工程项目变更、子项目调整、建设标准调整等重大设计变更,按程序上报原审批单位审批的情况。
@#@@#@2.4.2非重大设计变更@#@列表叙述在建设项目建设标准和概算投资范围内,依据批准的初设原则,进行优化设计的一般非重大设计变更的情况。
@#@@#@2.5对工程建设有较大影响的事件@#@上级部门在稽查、检查中发现的问题,整改意见及落实整改的情况。
@#@@#@对工程施工工期和施工质量有影响的事件。
@#@如影响工程质量、进度的主要外部环境问题,施工单位管理不善或施工器具出现大的问题,重大设计变更引起的窝工、停工、影响工程质量,不能按期完成的问题,不可抗力或人为因素造成的工程停工问题等。
@#@@#@3项目管理@#@3.1机构设置及工作情况@#@建管、设计、监理、施工单位,项目主管部门,质量监督单位和地方政府等为工程建设服务的机构设置及工作情况。
@#@@#@3.1.1项目法人@#@项目法人及其内设机构、现场管理机构设置情况,人员编制、职称、工作职责和工作方式,是否符合有关规定等。
@#@@#@3.1.2设计单位@#@设计单位及其现场机构(设代组)设置情况,人员编制、到位人数、工作职责和工作方式等。
@#@设计交底,现场配合和及时进行设计变更等有关情况。
@#@@#@3.1.3监理单位@#@监理单位及其现场机构(监理站)设置情况,人员编制、到位人数及职称,工作职责和工作方式、职权。
@#@监理站履行的职责及依据合同控制工程质量、进度、投资等情况。
@#@@#@3.1.4施工单位@#@施工单位及其现场机构(项目部)设置和项目负责人情况,施工人员、设备进场情况,工程开工时间及施工单位为了确保工程进度和质量采取的有关措施,工程完工时间及工期提前或推迟的主要原因等。
@#@@#@3.1.5质量监督单位@#@质量监督单位对工程项目划分的认可,施工期间对工程质量的巡视和检查,工程质量检测,参加历次工程验收,外观质量评定等。
@#@重大项目设置现场机构的情况。
@#@@#@3.1.6地方政府@#@地方政府名称,参与工程建设中的征地拆迁、外部环境协调、防汛度汛、落实配套资金、监督检查等情况。
@#@@#@3.1.7项目主管单位@#@叙述直接监管工程项目实施的主管单位名称。
@#@@#@3.2主要项目招标过程@#@招标的形式及其批复情况,招标公告发布、招标文件发售,工程现场查勘、开标和评标的时间与方式,评标委员会组成情况及评标方法,中标单位的确定,合同签订等情况。
@#@@#@3.3工程概算与投资计划@#@工程规模及施工总工期,《初设报告》批准的静态总投资、投资来源及到位情况,资金月(或季度)计划安排和执行情况,概算调整及其原因,工程完成的总投资。
@#@@#@3.4合同管理@#@工程所采用的合同类型、合同执行结果。
@#@@#@采用单价、总价或其他承包合同方式,合同总额,经过严格管理,实际完成的合同金额,工期控制和投资控制的情况,造成工期和投资变化的原因。
@#@已经支付的投资情况,工程建设过程中发生超过合同金额的增加投资、调概和动用预备费的情况等@#@应包括主要施工、监理、设计、征地拆迁等合同的执行情况,可列表对照。
@#@@#@3.5材料与设备供应@#@水泥、钢材、混凝土骨料、砌抛石料、填筑土料、土工布、施工用油料、电力及主要设备的供应方式,主要材料和设备的供货单位,材料和设备供应对工程建设的影响程度,工程完成时是否做到工完料清。
@#@@#@3.6价款结算与资金筹措@#@项目资金来源及构成比例,中央与地方配套资金到位情况,合同价款的结算方法和特殊问题的处理情况。
@#@截至工程竣工验收时有无工程款拖欠情况,履约保函、质保金等的退还情况。
@#@@#@3.7建设征地补偿及移民安置@#@征地拆迁能否满足建设进度要求,有无违反政策情况,批准征地拆迁与实际征地拆迁有无差别,有关征地手续办理情况,征地拆迁费用的使用和管理等。
@#@征地拆迁群众的生产生活安置情况,征地拆迁费用的审计结论。
@#@@#@列出设计与实际完成的主要实物指标。
@#@@#@4工程质量@#@4.1工程质量管理体系@#@建管、设计、监理、施工单位实际运行的质量管理体系,制度和执行情况,应突出关键部位和关键工序。
@#@@#@4.1.1施工单位质量管理@#@施工单位在施工过程中的质量管理体系、质量负责人、制度,“三检制”落实情况,施工中出现的质量问题处理措施和结果等。
@#@@#@4.1.2设计单位质量管理@#@设计单位的质量保证体系和采用新技术、新工艺、新设备及保证设计质量的措施,设计交底、现场设代的工作质量保证措施等。
@#@@#@4.1.3监理单位质量管理@#@监理单位的质量控制体系,监理规划、监理实施细则的编制与执行情况,对工程质量的控制与管理措施。
@#@@#@4.1.4项目法人质量管理@#@项目法人依据授权范围、法律法规、工作制度,对设计、监理、施工单位的质量保证体系的建立与执行,进行监督与管理。
@#@叙述具体的保证措施与落实情况。
@#@@#@4.1.5工程质量监督管理@#@采取的监督方式,运用法律和行政手段,做好监督抽查后的处理工作。
@#@对工程质量等级进行核定。
@#@委托有资质的检测单位对工程的抽样检测。
@#@@#@4.2主要工程质量控制标准及检测成果@#@工程质量控制遵循的技术规范、技术条款和特殊技术要求。
@#@经上级部门批准,项目法人发布的技术标准。
@#@@#@如采用老规范应说明,并对照新规范加以评价。
@#@@#@按照主要施工项目,依据单元工程质量评定表分类列出主要质量控制参数和措施。
@#@@#@例如:
@#@@#@枢纽或单项建筑物工程:
@#@主要施工项目的设计参数及质量要求。
@#@@#@堤防工程,其中:
@#@@#@堤身土方填筑:
@#@土料含水率、铺料厚度、铺料边线控制参数及允许偏差,压实指标等;@#@@#@土料吹填:
@#@吹填土质、高程、宽度、平整度的允许偏差、干密度等。
@#@@#@护坡:
@#@按护坡方式分别说明,重点给出石料材质控制参数,垫层结构形式和级配、混凝土强度和离差系数、模袋混凝土布置方式及质量控制指标等;@#@@#@防洪(浪)墙:
@#@设计高程、结构尺寸、混凝土强度和离差系数、砂浆强度等;@#@@#@垂直防渗:
@#@防渗体结构尺寸、设计高程、不同防渗形式的设计参数和质量要求(抗压强度、渗透系数、允许渗透坡降等);@#@@#@水下抛石:
@#@抛投试验及结果,设计参数及质量要求(石料硬度、料径等),施工控制参数(量方、扣方系数、网络划分、抛投船只定位等);@#@@#@涵闸加固:
@#@主要施工项目的设计参数及质量要求。
@#@@#@疏浚工程:
@#@设计参数及质量要求(疏浚轴线允许偏差,疏浚高程、宽度、边坡等)。
@#@@#@灌区工程:
@#@综合以上工程主要质量控制参数和措施叙述。
@#@@#@4.3单元工程和分部工程质量数据统计@#@列表表示主要检测项目的数据(监理抽检、质量监督检测等),建议摘录监理工作报告的相关内容。
@#@@#@列表表示各单位工程的单元工程、分部工程的质量评(核)定结果及外观质量评定等级。
@#@@#@4.4质量事故(缺陷)处理结果@#@分析每一项质量事故(缺陷)的原因,给工程施工带来的影响,记录处理过程,叙述处理结果和经验教训。
@#@@#@5工程初期运用及观测@#@5.1工程初期运用@#@按照设计文件说明运行工况。
@#@@#@工程建成至竣工验收期间,遇到汛期,工程承受的来水流量、水位和频率,水位与设防标准的关系,安全度汛或出现问题的情况,出现问题的处理过程和结果。
@#@@#@5.2工程观测@#@观测设施及观测点,观测人员组织和管理,观测方法和过程,初始观测和工程运用期观测。
@#@@#@5.3观测资料分析结果@#@工程运用期观测的主要数据及其表格,对观测结果的分析意见,工程运用观测到发现的问题及上报情况,上级主管部门意见和处理结果。
@#@@#@6历次验收情况@#@简述历次验收的时间、地点、主持单位、验收内容、验收工作名称和结论、验收中提出的问题及处理结果。
@#@@#@6.1单元工程、分部工程验收情况@#@6.2阶段验收情况@#@6.3单位工程验收情况@#@6.4专项验收情况@#@6.5竣工初步验收情况@#@7工程移交及遗留问题处理@#@按照单位工程验收形式(完工验收或投入使用验收)分别叙述历次工程移交情况,将已完工程的移交情况与未完工程移交计划列表表示(包括投入使用协议、移交证书签订时间、地点、移交单位、工程名称等)。
@#@针对竣工初步验收工作报告中相关内容说明遗留问题的处理结果,到竣工验收时尚存在的遗留问题的处理意见,未完工程计划清单等。
@#@@#@8竣工决算与审计@#@叙述竣工决算的依据和结论,下达的竣工审计结论,按照审计意见或审计决定调整竣工决算的情况,对应初设批复和实际完成的主要工程量和主要材料消耗量,对比分析增减原因。
@#@@#@9经验与教训@#@10附件@#@1项目法人机构设置的批准文件及主要工作人员情况表。
@#@@#@2可研、初设等设计文件的审查、咨询意见及批准文件。
@#@@#@3投资计划下达的有关文件、应批准的其他文件。
@#@@#@4阶段和单位工程验收鉴定书(编辑成册)。
@#@@#@5下达的审计意见或决定@#@6主要图纸:
@#@如工程位置图、总体布置图、主要建筑物布置图等。
@#@@#@";i:
8;s:
27456:
"穿越河流管道施工技术方案@#@穿越河流管道施工方案@#@施@#@工@#@方@#@案@#@武汉市水务建设工程公司@#@2010年10月14日@#@编制:
@#@审核:
@#@批准:
@#@@#@日期:
@#@日期:
@#@日期@#@1.工程简况@#@具体实施步骤详见施工方案.@#@2.工期安排@#@全部工期计划天完成.@#@施工单位具体实施步骤及时间安排详见施工方案.@#@3.资源准备@#@主要人力资源一览表@#@序号@#@工种@#@人数@#@序号@#@工种@#@人数@#@1@#@施工员@#@1@#@7@#@砼工@#@8@#@2@#@电焊工@#@6@#@8@#@电工@#@1@#@3@#@管工@#@4@#@9@#@辅助工@#@20@#@4@#@起重工@#@4@#@10@#@安全员@#@1@#@5@#@质检员@#@1@#@11@#@工程经理@#@1@#@6@#@测量员@#@1@#@12@#@工程技术负责@#@1@#@主要设备一览表@#@序号@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@吊车@#@50T@#@台@#@1@#@2@#@卡车@#@5T@#@台@#@4@#@3@#@挖掘机@#@1m3@#@台@#@2@#@4@#@铲车@#@台@#@2@#@5@#@载重汽车@#@8T@#@台@#@2@#@6@#@自卸载重汽车@#@20T@#@台@#@6@#@7@#@小车@#@台@#@1@#@8@#@发电机@#@台@#@1@#@备用@#@9@#@污水泵(备用3台)@#@8”@#@台@#@18@#@4.施工方案@#@4.1施工安排@#@具体实施方案及步骤如下:
@#@@#@1、本次施工采用两次围堰,中间连接地方式进行.首先从河道一侧(方位?
@#@?
@#@)用自卸卡车运输砂石进行回填围堰,围堰为顶部宽度6M,高5M,长300M,边坡采用1:
@#@1比例放坡(河道宽约450M).@#@2、围堰中间净间距为15M作为施工作业段面,并在管线两侧采用推土机反复碾压地方式形成宽6M地施工便道,管线两侧挖两条500×@#@500mm排水沟并每隔100M挖500×@#@500×@#@1000mm集水井随时抽排围堰渗水.@#@3、采用8"污水泵15台同时进行排水,抽干围堰内地河水,并清除堰内污泥.用挖掘机将污泥清除至停放在便道上地车内并外运.@#@4、待围堰内余水抽排完毕后,采用挖掘机开挖长6000×@#@宽2000×@#@深2200mm沟槽,吊车配合安装管道,待管道安装完毕后立即回填,防止沟槽塌方.@#@5、重复上述步骤从河道地另一侧进行围堰并安装钢管.@#@6、在围堰地边用人工和挖土机、8T汽车配合平整出1个设备及材料堆放场地,并从公路边各修一条4mx0.4m地淬石路至设备、材料堆放场边,2条碎石路合计m.以方便车辆及设备进出场.@#@4.2围堰内管道地连接@#@
(1)、围堰内管线汇合处地两出土管端之间用人工挖6m×@#@2m×@#@3m地沟槽,再用吊车将预先准备好地钢管吊至沟槽中进行连接工作,采用人工电焊焊接,待焊接、防腐完毕采用中粗砂回填至管顶后用土回填.@#@
(2)、管道试压工作.@#@(3)、待管道试压合格后,方可进行拆除围堰及施工用便道.@#@(4)、清理河道及周边地环境,退场.@#@4.3工期计划安排(天)@#@
(1)、施工准备计划3天完成@#@
(2)、便道施工计划2天完成@#@(3)、围堰施工计划5天完成(两次围堰共需用时10天)@#@(4)、抽堰内水、清淤计划7天完成@#@(5)、管道在堰内连接计划7天完成@#@(6)、管道试压计划2天完成@#@(7)、冲洗消毒计划2天完成@#@(8)、拆除围堰及施工用便道计划10天完成(分两次进行)@#@(9)、清场、退场计划3天完成@#@5、钢管安装方法5.1焊接技术及检验标准@#@焊接材料:
@#@E4303、Φ3.2、Φ4.0焊条@#@焊接级别:
@#@二级焊缝@#@焊接方法:
@#@现场手工双面焊接@#@焊接检验:
@#@按焊接总数地100%进行超声波探伤和5%进行X光拍片.@#@外防腐:
@#@主要采用环氧煤沥青管道漆,涂层间缠绕玻璃纤维布作加强层.涂层结构:
@#@采用二布三漆.干膜厚度大于0.47MM.@#@内防腐:
@#@主要采用水泥砂浆衬里,其技术标准与质量检测标准均按国家规范执行.@#@5.2焊接技术要求@#@1.焊缝地设置,应避开应力集中区,并利于焊接与热处理.@#@2.管道对接焊口地中心线距管子弯曲起点不应小于管子外径,且不小于10mm.@#@3.管道两相邻对接焊口中心之间地距离不应小于150mm.@#@4.不得在焊缝及其边缘上开孔.@#@5.焊件坡口形式和尺寸地选用,应考虑易与保证焊接接头质量,填充金属量少,劳动条件好,便于操作及减少焊接变形等原则.@#@6.坡口加工时必须去处坡口表面地氧化皮,并将影响焊接质量地凹凸不平处打磨平整.@#@7.焊前应将坡口表面及坡口边缘内外侧不小于10mm范围内地油、漆、垢、锈、毛刺等清除干净,并不得有裂纹、夹层等缺陷,多层焊时必须将前一层熔渣清理干净后,方可焊后一层.@#@8.焊件应放置稳固,以避免焊缝在焊接及热处理过程中产生附加应力.@#@9.为防止焊缝和减少内应力,应避免强行组对.@#@10.等厚对接焊件地组对要求:
@#@管子或管件地对口,应做到内壁平齐.@#@5.3焊接工艺要求@#@焊接时应保护焊接区不受恶劣天气影响.若采用适当措施(例如:
@#@预热、搭棚、加热)保证焊件能保持焊接所需地足够温度,焊工技能又不受影响.@#@焊件组对时,点固焊及固定卡具焊接,选用地焊接材料及工艺措施应与正式焊接要求相同.@#@凡产生裂纹或崩管,不许直接补焊,必须重开坡口方可焊接@#@对不合格地焊缝,应进行质量分析,订出措施后方可进行返修,同一部位返修次数不应超过三次.@#@5.4焊接检验@#@5.4.1焊接前检查@#@1.工程中所用地母材及焊接材料,使用前必须进行查核,确认事物与合格证件相符合方可使用.@#@2.施焊前应检查坡口形式及加工精度、组对要求、坡口及坡口两侧表面地清查是否符合焊接工艺要求.@#@3.施焊前必须对焊接设备,并确认其工作性能稳定可靠.@#@4.施焊前必须对焊接材料地干燥设施进行检查,应保证符合相应焊接材料干燥要求.@#@5.凡参于管道焊接地焊工,应按有关规定,进行焊工考试,并应取得所施焊范围地合格证持证进行焊接,工序间应有交接手续.@#@6.规定地检查要求未能满足前,严禁施焊.@#@5.4.2焊接中间检查@#@1.焊工在焊接生产中应对焊接设备、运行情况、焊接规范正确与否以及多层焊过程中地夹渣与未焊透等缺陷进行自检,以求防止缺陷地形成或即使发现缺陷,并将发现地缺陷清除方可继续焊接.@#@2.采用无损伤检验时,应填写检验记录.@#@5.4.3焊接后地检查@#@1.焊后必须对焊缝进行外观检查,检查前应将妨碍检查地渣皮、飞溅清理干净.@#@2.外观检查应在无损伤、强度实验及严密度实验之前进行.@#@3.焊缝地宽度以每边超过边缘2mm为宜.@#@4.角焊缝地焊角高应符合设计规定,其外形应平整过渡,表面不得有裂纹、气孔、夹渣等缺陷,咬肉深度不得大于0.50mm.@#@5.进行无损探伤地焊缝,其不合格部位必须返修,返修后仍需按原规定方法进行探伤.@#@6.射线探伤和超声波探伤应在强度或严密度实验之前进行.@#@7.规定必须进行局部无损探伤地焊缝,每条管线上每一焊工所焊地焊缝,应按规定比例进行抽查,每条管线最深探伤长度不得少于一个焊口.@#@8.若发现不合格者,应对被查焊工所焊焊缝,按原规定比例加倍探伤,如继续发现有不合格者,则应对该焊工在该管线上所焊焊缝地全部、剩余部分进行无损探伤.@#@9.如必须在规定局部无损探伤地焊缝及其边缘上开孔,则被靠孔中心周围不少于1.5倍开孔直径范围内地焊缝应全部进行无损探伤.@#@10.当规定必须进行局部无损探伤地焊缝被其他部件覆盖时,被覆盖部分应经过探伤合格,并将焊缝表面修平.@#@11.二级焊缝射线和超声波探伤可选一种方法或两种方法分主次同时使用.@#@12.每条焊缝均应填写记录,详细注明位置、编号、焊工代号、施焊时间、天气情况等.@#@5.5钢管吊装及运输保护@#@1.吊装是应与吊装人员进行交底(口头或书面)@#@2.运输时,钢管漆面与硬物接触处用草包铺垫.@#@3.不得用未保护钢丝绳吊管,钢丝绳用橡胶管保护套保护防腐涂层、防腐层破坏处要修补.@#@6、施工准备@#@管道穿湖前地施工准备工作主要包括:
@#@@#@测量放线—>@#@围堰施工—>@#@安全设施布置—>@#@施工设备及材料进场@#@1、地下设施调查:
@#@.@#@2、开工前要求办理好与交管、水务等相关部门地进场施工手续.@#@3、材料准备:
@#@开工前所需主材及其配件要到现场,所需钢板、钢板桩、护栏、等也要及时运到现场.@#@7、测量放线@#@施工员组织测量员和施工人员按施工图进行管线测量.当附近无红线桩和四等水准时应布临时控制点(平面和高程).测量员应用经纬仪在道路上测钉开挖沟槽上地边线木桩或铁桩.@#@测量员应将围堰区域地四个边插上钢筋并固定.钢筋斗须露出水面.@#@施工人员进行开挖沟槽放线时,在混凝土和沥青路面上应用红油漆点划标出沟槽两侧边线.在碎石路面上应用白灰标出沟槽两侧边线.沟槽放线完毕,施工员应对槽边线进行核对.@#@8、质量管理制度及质量控制@#@8.1施工前地质量控制@#@在施工前,工程部要做好技术交底,凡参加施工地人员及分包方,要接受技术交底,并经相关人员地确认.充分理解施工图纸提出地技术要求,制定施工方案、施工要求、操作要点、技术措施、质量标准和保证质量地措施等.@#@8.2质量意识教育@#@为坚持质量第一方针和满足业主需要这一宗旨,本公司在工程中将举办岗位质量素质培训,对管理人员、技术人员和操作人员(包括民工)进行质量意识教育.开展岗位练兵和质量技术现场交流等质量活动.专业技术工种和特殊工种必须持证上岗.建立质考核制度,进行严格地质量奖惩.@#@8.3材料机具设备管理@#@做好材料实验及构件地技术检验工作,加强各种机械设备地使用、维护、修理,所有质量资料,应设专人分类、及时整理、妥善保管、编入竣工资料.@#@8.4不合格品管理@#@质量管理严格执行工序之间地质检制度,树立“下道工序就是用户”地思想,预防不合格产品地产生谨慎严肃地执行一票否决权,做好分部分项工程检查,隐蔽工程验收和工程质量评定工作,若出现不合格(品)工程,必须及时发现并防止不合格产品继续安装或交付,按照不合格品控制程序执行,以确保工程地最终质量.@#@8.5质量检验措施@#@1、各分项工程质量严格执行“三检制”.对各班组施工质量层层把关,做好工序交接与质量等级地验证工作.@#@2、严格执行“质量一票否决制度”,凡发现地不合格分项一律进行整修、整改直至返工处理到合乎质量要求为止,决不允许将不合格分项带入下道工序中.@#@3、所有隐蔽工程记录必须经建设(含监理)单位,市质监站及有关验收单位签字认可,才能组织下道工序施工.@#@4、与工程同步及时做好各类质量记录并进行规范化整理.@#@5、工程竣工后质量跟踪@#@
(1)在工程交付使用后地保修期内,有公司生产部牵头,工程经理带领工程技术人员定期回访,认真听取建设单位、使用单位对工程质量地意见.@#@
(2)属施工原因造成地质量问题,负责无偿保修,直至建设单位、使用单位满意为止;@#@属使用不当或其他原因造成地质量问题,我公司应积极协助建设单位进行处理,并进行必要地技术服务.@#@6、确保工程质量地措施@#@为确保本工程施工质量,我公司将在以下几项关键工序上加以控制.@#@
(1)各项施工措施均进行严格地编制、审核,确保施工措施合理,可靠.@#@
(2)严格控制和把好顶管焊接质量关:
@#@要求所有焊工都必须要有上岗合格证,所有焊件均应按规范检验.@#@(3)所有地原材均需经检验,合格后才能使用,其中钢材、管材等材料在检验前还需有出厂合格证或材质检验报告.@#@(4)严格轴线及标高地控制,所有轴线和标高施测后均进行复核,误差值在允许范围内才能作为成果移交施工,所有测量器具应定期检测.@#@(5)加强回填土质量控制,土方应分层回填夯实或压实.@#@7、协调土方、土建与安装地配合@#@以工程部为龙头,协调安排土方、土建组与安装组地交叉施工.@#@1)施工前核实工程参数,避免临时变更情况发生;@#@@#@2)按照业主地工期要求,合理安排网络计划,使土建与安装及时提交作业面;@#@@#@3)工程经理直接负责土方、土建、安装地协调工作,随时听取各方地意见和建议,根据现场情况及时安排相关作业组进场施工.@#@各组施工不得妨碍安装工程地进度质量,对有争议地地方及时上报工程经理协调处理.@#@9.安全保证措施@#@此工程为现场露天作业,受自然环境影响大;@#@管线距离长、地质条件差;@#@地下作业、交叉作业具有一定地危险性;@#@用电作业多等,容易引发安全事故.针对这些情况,公司严格按照《建设工程安全生产管理条例》《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46-2005)执行,必须树立预防为主地思想,尽一切努力采取各种措施,消除隐患,防止安全事故发生.采取防管结合方式杜绝安全事故.特制定以下管理措施.@#@9.1落实安全责任,实施责任管理@#@1、工程经理是施工工程安全管理第一责任人.@#@2、各级职能部门人员,在各自业务范围内,对实现安全生产地要求负责.@#@3、全员承担安全生产责任,建立安全生产责任制,从经理到工人地生产系统做到纵向到底,一环不漏,各职能部门、人员地安全生产责任做到横向到边,人人负责.@#@9.2安全检查及要求@#@为了发现不安全行为和不安全状态,消除事故隐患,落实整改措施,防止事故伤害,需要进行检查,内容如下:
@#@@#@1、施工前检查@#@每个安装队要派专职安全员,作业前召开了安全生产会.@#@岗位安全生产责任一定要落实,知道责任制地内容,明确相互间地配合关系.人人知道作业环境和作业地点,知道安全注意事项,环境和地点整洁符合文明施工要求,对职业健康安全进行有效识别,加强自我保护意识及能力.@#@机具设备安全可靠,摆放合理、使用方便,安全装置符合要求.@#@2、施工中检查和要求@#@
(1)无违纪现象,密切配合,不互相出难题;@#@不只顾自己、不顾他人;@#@不互相打闹、不隐瞒隐患、强行作业;@#@有问题及时报告.@#@
(2)无违章作业现象.不乱摸乱动机具、设备;@#@不乱触乱碰电气开关;@#@不乱挪乱拿消防器材;@#@不乱丢抛料具和物件;@#@不任意脱去个人防护用品;@#@不私自拆除防护设施.@#@(3)施工中沟槽两端和路口必须设置明显地安全标志,并且设护栏,夜间应加挂红灯.槽内施工人员必须戴安全帽,严禁在槽内休息.@#@(4)沟槽两端和交通道口均应设置明显地安全标志、护拦、夜间应加挂红灯,沟槽距房屋或电杆较近时应预先加固,以免发生倒塌事故.@#@(5)槽内施工人员必须戴安全帽,施工现场禁止穿拖鞋、高跟鞋或赤脚,工间严禁在槽内休息,上下沟槽必须设置立梯严禁攀登支撑或乘吊运机械设备上下沟槽.@#@(6)机械挖土时,必须严格遵守挖土机操作规程,挖土前发出信号,在挖土机臂杆回转半径内,不许进行其它工作,挖土机在架空输变线路一测施工时,臂杆与输电线路地安全距离不应小于规范地规定.@#@(7)现场施工用电线路必须高架或地埋,高架线路必须挂警示牌,地埋线路必须有套管.@#@(8)施工现场办公基地及民工住地内供电线路设施,应严格按有关规定合理敷设,基地及住地内搞好防火、防盗、防毒地安全措施,重点防护区应悬挂安全警示牌.@#@(9)根据施工现场地条件,合理确定管材、余土运输路线,并要求达到道路畅通,运输安全,起吊管材必须有专人持证上岗作业,严禁违章起吊,吊臂下严禁滞留行人,管材堆放要合理,严禁堆管超过两层.现场地材料应由专人24小时看护,防止盗窃事故发生.@#@(10)搞好文明施工,凡在道路边施工地段应设置护拦交叉路口、危险作业区应悬挂“危险作业”或“禁止通行”地明显标志,并有导向标志.在重要地十字路口及行人繁多等地方设置车行、人行便道.雨后应进行安全检查,以确保安全通行,凡在道口、路边施工地段应指派专人清扫路上渣土,保证施工现场整洁.@#@(11)不定期召开安全专题会议,根据现场实际情况进行安全生产交底,并做好交底及检查记录.配备足够地消防器材,加强易燃易爆材料和用火地管理.应明确制定塌方、触电、火灾、中暑等安全措施.施工现场电器设备必须由持有电工操作证地人员进行安装和维护,用电控制箱应配置带漏电保护装置地空气开关.@#@3、施工后检查@#@
(1)对材料、物资要及时处理,清理有用品、清除无用品,堆放整齐.@#@
(2)机具设备要整顿、还原归位且保持整洁,如放置在现场,要加强保护.@#@(3)对施工现场及时清扫,保持次序井然,无零散件,道路、道口畅通,照明良好,仓库上锁,门关严.@#@9.3重大危险源地应急预案@#@考虑本次工程施工环境复杂,各类危险源比较多,我们将于开工前就各种危险源进行全面分析,制定相应措施,尤其针对塌方、吊装等重大危险源,制定专门地应急预案,坚决做到有备无患.@#@9.4吊装作业地安全要求@#@1.各种吊装作业前,应预先在吊装现场设置安全警戒标志并设专人监护,非施工人员禁止入内.@#@2.吊装作业中,夜间应有足够地照明,室外作业遇到大雪、暴雨、大雾及六级以上大风时,应停止作业.@#@3.吊装作业人员必须佩带安全帽,应对起重吊装设备、钢丝绳、揽风绳、链条、吊钩等各种机具进行检查,必须保证安全可靠,不准带病使用.@#@4.吊装作业时,必须分工明确、坚守岗位,统一指挥.悬吊重物下方严禁站人、通行和工作,严禁重物越人头.@#@5.吊装作业前必须对各种起重吊装机械地运行部位、安全装置以及吊具、索具进行详细地安全检查,吊装设备地安全装置要灵敏可靠.吊装前必须试吊,确认无误方可作业.@#@6.任何人不得随同吊装重物或吊装机械升降.在特殊情况下,必须随之升降地,应采取可靠地安全措施,并经过现场指挥人员批准.@#@7.吊装作业现场地吊绳索、揽风绳、拖拉绳等要避免同带电线路接触,并保持安全距离.@#@8.吊装作业时,必须按规定负荷进行吊装,吊具、索具经计算选择使用,严禁超负荷运行.所吊重物接近或达到额定起重吊装能力时,应检查制动器,用低高度、短行程试吊后,再平稳吊起.@#@9.5消防地安全管理@#@加强对施工人员地防火安全教育,加强对现场消防器材地管理,消防器材配备齐全,安放位置符合消防要求,并定期检查,更换灭火器地药品,保证消防器材随时处于良好状态.@#@9.6施工用电安全技术措施@#@1.配备专职地持证电工,负责临时用电地管理.所有用电现场必须有专业电工值班,非专业电工不准私自接线用电.@#@2.按照有关规定设置符合标准地临时配电箱,安装漏电保护开关,坚持“一机一闸一保护”.施工临时用电架设完毕,投入使用前必须由单位工程部及综合管理部验收合格.@#@3.配电系统应实施“三相五线“制,用电设备地外壳须采用接地保护,确保施工用电安全.@#@4.各种机械设备使用前高度运转正常,并经动力和安全部门验收合格后投入使用,设置“安全操作规程”标牌,操作人员和指挥人员持证上岗.@#@5.危险区域、配电箱等处设置相应地安全牌.机械在修理、停电时必须切断电源.@#@6.主要机具设置可靠接地,临时配电线路由专职电工安装,经安全验收后使用,并相应做好避雷措施.@#@7.施工用电严禁使用塑料线,所有绝缘导线型号及截面必须符合临时用电设计要求:
@#@电气设备所用地保险丝,禁止用其它金属丝替换,并且与设备容量相匹配.@#@8.在试送电操作时,需要有两人执行,由对设备情况较熟悉者作为监护人,送电合闸按照母线侧刀闸、开关地顺序,依次进行操作,不得带负荷拉刀闸.@#@9.7夜间施工地注意事项@#@1.夜间施工采用应急灯、红色煤油灯或荧光警示牌作为作业现场安全警示标志.@#@2.在施工断面上采用4~5部镁光灯,提供照明,保证施工断面上地照明要求.@#@3.在夜间施工完毕后,满足回填要求地地段应及时回填.@#@10.文明施工@#@为了做到文明施工,我们将严格按照《武汉市建筑工程文明施工管理办法》《供水管道工程文明施工服务承诺地措施》《集团行风评议条例》《武汉市水务建设工程公司施工现场管理规定》进行施工,并做到以下几点:
@#@@#@1、由工程经理和各作业组对安全文明施工具体负责,技术负责人为对安全文明施工地技术负责.@#@2、生产一定服从于安全文明施工,施工员负责对工人进行安全教育施工作业前,要落实可靠地措施并向班组进行技术交底,发现隐患应及时报告,拒绝违章施工.@#@3、施工材料堆放要整齐、稳固、严禁施工现场乱堆乱放,现场做到一日一清,做到工完料清,场地清,加强对施工剩余材料地管理,不合格材料除标示不清楚外,应分别堆放,保持工地整洁.@#@4、施工现场设立“五牌一图”,施工人员挂牌施工.@#@5、危险地区设护栏、设红灯警告标志,夜间红灯示警,施工窨井、深坑等必须随时加盖或设防护.@#@6、在分段施工过程中,应结合当地情况制定排水措施,原则上要求在施工现场,抽排水直接用橡皮管排入附近地下水井内,距排水点较远地应挖排水沟引流或进行导流,严禁任意排放或直接向路边排放.@#@7、大力倡导和弘扬爱岗敬业、诚实守信、办事公道、勤政为民、奉献社会地社会主义职业道德风尚,大力学习宣传“八荣八耻”.通过宣传、教育、培训,不断增强职工服务意识,提高职工职业素质培养,维护工程公司和集团公司地形象.在开展民主评议行风工作地新形势下强化服务意识,树立企业形象,优化发展环境.对影响行风评议工作和影响行风建设地责任人,追究责任人地责任,以确保各项纠风任务地完成.@#@11.雨季施工措施@#@1、武汉市为多雨地区,在雨季施工时根据调查了解情况,在施工期间应考虑雨季施工,对雨季地施工措施应有严格地要求.@#@2、遇大雨前,沟槽两边应设置临时排水沟,以免雨水流入沟槽造成塌方.@#@3、施工过程中,尽量避开大雨施工,雨天施工时,配足遮雨物资,以防雨水冲刷槽壁;@#@@#@4、所有机电设备应搭好防雨棚,防止漏雨、淹水,所有机电设备应设漏电保护装置及避雷接地装置;@#@@#@5、管道安装时,地面做好防滑处理,运输道路铺设草袋或钉防滑条;@#@@#@6、雨季在运管和往沟内放管地过程中,采取必要地措施封闭管口,防止泥沙进入管内,在接口施工时,防止雨水滴溅在接口处,接口做好后,应用泥抹住承插口之间地缝隙,再适当填些泥土,防止雨水冲刷接口.@#@12.环境保护及职业健康安全@#@随着社会地发展,工业现代程度越来越高,我们所赖以生存地环境资源所受到地破坏也越来越大.江河、湖泊、大海已受到严重地污染.人类已逐渐认识到在致力于高速发展经济地同时把环境保护放在优先考虑地位置.此工程施工地处市大型小区内,施工过程中如不加以控制,将会对大气、陆地、相关单位及社区造成一定地环境污染,这是不允许地.我们在施工过程中应加以防止和治理.@#@我们已充分认识到施工和施工过程中地环境保护工作同等重要,将从思想上和实际行动中认真地对待环保等工作,严格按公司《质量环境安全管理手册》、SWGC2-0000-2006《程序文件》及SWGC4-1806-2006《职业健康危险源辨识与风险评价一览表》执行,在进行施工地同时,精心防治好施工过程这个污染源,努力把施工对环境和生态地影响减少到最低程度.@#@我们地目地:
@#@开展环境保护活动,使环境污染减小到最低程度.@#@12.1水环境保护@#@1、污染源@#@施工期间,工程影响水质地因素主要有施工车辆保养冲洗废水(含油废水)、管道冲洗消毒及生活污水等.@#@2、保护措施@#@施工车辆保养冲洗废水(含油废水)、管道冲洗消毒及生活污水等在施工营地布置有机械、车辆停放场,集中排放到作业区地污水排放管道内,不另采用专门处理措施处理.@#@12.2大气环境保护@#@1、污染源@#@施工期间,工程影响大气环境地主要因素有施工现场沟槽开挖、建筑垃圾地运输等产生地扬尘及汽车产生地尾气.@#@2、保护措施@#@
(1)施工交通扬尘防治措施限制施工车速,控制在15km/h以内.@#@
(2)汽车尾气防治措施@#@强化对运输车辆地排放性能检测,强制不达标车辆进行正常维修保养,保证车辆发动机处于正常技术状态,经常清洗运输车辆,并使用零号柴油和无铅汽油.@#@(3)施工现场沟槽开挖、建筑垃圾地运输防治措施@#@工程部派1-2人专门对施工现场沟槽开挖及运输时,不间断进行洒水,对运输车辆地车轮进行清洗,以保证扬尘有效防治.@#@12.3噪音环境保护@#@1、污染源@#@施工期间,工程影响噪音环境地主要因素有施工现场地发电机、空压机、挖掘机及气刨工作时所发出地噪声.@#@2、保护措施@#@施工现场使用发电机、气刨时在其底座铺上橡皮,减少机械地震动,使噪音降低.还可以在周围围上隔音板以减低噪音.@#@合理安排施工时间,把扰民影响降低到最低.@#@12.4环境监测@#@1、工程部设置环";i:
9;s:
21178:
"《机械设备维修技术》试题库完整@#@二、选择题@#@1.用(C)可检测与零件表面相通的微观缺陷。
@#@@#@A.磁粉探伤B.超声波探伤C.渗透探伤.D.感觉检测法@#@2.习惯上称(A)润滑为干油润滑.@#@A.润滑脂B.润滑油C.油雾D.油气@#@3.四种装配方法中.采用(D)法比较少。
@#@@#@A.选配B.调整C.修配D.完全互换@#@4.这种(B)方法由于能达到检验精度要求.所以应用最广。
@#@@#@A感觉检验B.测量工具和仪器检验C.物理经验D.化学检验@#@5.优级扣合法也称(A)@#@A.加强扣合法B.热扣合法C.强固扣合法D.强密扣合法@#@6.这种(B)比其他扣合法更为简单实用.多用来修复大型飞轮齿轮和重型设备的机身等。
@#@@#@A.加强扣合法B.热扣合法C.强固扣合法D.优级扣合法@#@7、机械设备在使用和维修过程中表现的可靠性是()@#@A、使用可靠性B、固有可靠性C、环境可靠性@#@8、摩擦表面没有任何润滑介质的润滑是()@#@A、边界润滑B、半干滑润滑C、半液体润滑D、无润滑@#@9、对于磨损的键槽通常采用的修复法事()@#@A、局部修复法B、换位修复法C、镶套法D、钳工修复法@#@10、不能用变位切削法修复的齿轮失效形式是()@#@A、疲劳点蚀B、齿面剥落C、齿面塑性变形D、轮齿折断@#@11、()零件的焊接性最好@#@A、低碳钢B、中碳钢C、高碳钢D、铸铁@#@12、利用粘接工艺修复的零件.只适用于()以下地场合。
@#@@#@A、300℃B、250℃C、200℃D150℃@#@13、预防检修的主要特征是()@#@A、定期检查.定期修理B、定期检查.定项检查C、定期检查.按需要修理D、按需检查.按需修理@#@14、磁粉探伤有灵敏度.操作简单迅速的特点.氮其探伤深度一般不超过()@#@A、5mmB、10mmC、15mmD、20mm@#@15、清洗一般的机械零件.应优先选用(c)为清洗剂@#@A、汽油B、煤油C、合成清洗剂D、四氯化碳@#@16、用涂色法检查机床导轨的直线度和平面度一般常用()@#@A、平尺B平板C、方尺@#@17、采用电镀法修复失效零件的尺寸.如果要求镀较厚的镀层.可采用镀(c)工艺。
@#@@#@A、络B、铜C、铁D、镍@#@18、拆卸零件时应注意识别零件的拆出方向.一般阶梯轴的拆出方向总是朝向轴、孔的(b)方向@#@A、任意B、小端C、大端D、均可@#@19、在卧式车床上.用两顶尖支撑工件车外圆时.产生了较大锥度误差是由于(c)误差早造成的@#@A、车床导轨在垂直平面内的直线度B、尾座移动对溜板移动在垂直平面内的平行度C、尾座移动对溜板移动在水平面内的平行度@#@20、预防维修制的优点是可以减少非计划的故障停机.检查后的计划维修可以(④)。
@#@@#@①维修过剩②维修不足③检查失误④减少维修盲目性@#@21、由于设备初始参数逐渐劣化而产生的故障称为(③)。
@#@@#@①突发性故障②磨损性故障③渐发性故障④永久性故障@#@22、构成设备事故的三要素一般是指人、物、(④)。
@#@@#@①人员疲劳②防护装置缺陷③使用方法不当④环境@#@23、用事先准备好的部件.将设备需要修理的部件替换下来修理的方法.称为(③)。
@#@@#@①同步修理法②预防维修法③部件修理法④事前维修法@#@24、为达到快速修理的目的.对生产流水线和重点设备.以及由于制造工艺复杂、技术条件要求高、制造周期长而储备的组件称为(③)。
@#@@#@①备件②零件③部件④总成@#@25、按照零件使用性能分为:
@#@易损件、配套储备件、关键件以及(②).便于编制储备定额。
@#@@#@①自制备件②标准件③外购备件④随机件@#@26、构成事故的三个基本要素中.(①)的不安全行为是发生事故的主观因素。
@#@@#@①人②环境③设备④物@#@27、螺纹种类很多.按螺纹的旋向不同.顺时针旋转时旋入的螺纹称为(①)螺纹。
@#@@#@①右旋②左旋③外④内@#@28、钳工常用的钻床有台钻、摇臂钻床和(②)。
@#@@#@①麻花钻②立钻③手电钻④冲击钻@#@29、用来支承回转零件.只受弯曲作用而不传递动力的轴称为(②)。
@#@@#@①转轴②心轴③传动轴④连接轴@#@30、为了提高孔的表面光洁度和精度.用铰刀对孔进行精加工的方法叫做(③)。
@#@@#@①錾削②刮削③铰孔④锪孔@#@31、用来传递动力.只受扭矩作用而不受弯曲作用或弯曲作用很小的轴称为(③)。
@#@@#@①转轴②心轴③传动轴④连接轴@#@32、用来确定平面图形中各线段之间相对位置的尺寸.被称为(①)尺寸。
@#@@#@①定位②几何③图形④定形@#@33、通常用来检验一般螺纹的螺距的量具是(②)。
@#@@#@①塞规②螺纹规③卡规④量规@#@34、以下那种液压控制阀属于方向控制阀(①)。
@#@@#@①换向阀②节流阀③减压阀④顺序阀@#@35、钳工用来铰制螺母和其它机件上的内螺纹的工具是(③)。
@#@@#@①板牙②铰手③丝攻④螺纹样板@#@36、孔和轴在装配时可能产生间隙也可能产生过盈的配合成为(②)。
@#@@#@①过盈配合②过渡配合③间隙配合④过剩配合@#@37、以下那种液压控制阀属于压力控制阀(③)。
@#@@#@①换向阀②节流阀③减压阀④调速阀@#@38、主要用来检验零件平面或轴母线的水平度.零件之间的相对位置的平行度、垂直度的量具是(③)。
@#@@#@①百分表②游标卡尺③水平尺④千分尺@#@39、利用阀芯和阀体间相对位置的改变.来控制油液流动的方向、接通、关闭油路.从而改变液压系统的工作状态的是(③)。
@#@@#@①减压阀②节流阀③换向阀④调速阀@#@40、加工轴类零件时.不检测轴径实际尺寸.只通过检测尺寸是否在规定的公差范围内.判定是否合格的量具是(①)。
@#@@#@①卡规②游标卡尺③塞规④千分尺@#@41、下列哪种类别的螺纹属于传动螺纹。
@#@(③)@#@①螺栓②管螺纹③锯齿螺纹④螺钉@#@42、对于要求传动比大.并且垂直交叉的两轴之间传动.一般情况下均采用(②)传动。
@#@@#@①锥齿轮②蜗杆③斜齿轮④联轴器@#@43、检查和测量两个零件结合面之间的间隙.一般使用(②)。
@#@@#@①量规②塞尺③卡规④千分尺@#@44、通过锉削.是一个零件能放入另一个零件的孔或槽内.且松紧程度合乎要求.这项操作叫(②)。
@#@@#@①錾配②锉配③修配④装配@#@45、加工较长的轴类零件时.为便于加工.通常在轴端钻一中心孔.常用的钻孔刀具是(③)。
@#@@#@①扁钻②麻花钻③中心钻④样冲@#@46、在机械制图中“◎”符号表示(④)。
@#@@#@①对称度②位置度③平面度④)同轴度@#@47、采用电镀法修复失效零件的尺寸.如果要求镀较厚的镀层.可采用镀(C)工艺。
@#@@#@A、铬B、铜C、铁D、镍@#@48、每隔一定时间对设备进行强制维修属于(B)。
@#@@#@A、事后维修B、预防维修@#@C、预知维修D、大修@#@49、如果机床数控系统长期不用,最好﹙A﹚通电1-2次、@#@A、每周B、每月C、每季D、每年@#@50、大修时拆下某齿轮.发现在齿宽方向只有60%磨损.齿宽方向的另一部分没有参加工作.这是由于(C)造成。
@#@@#@A、装配时调整不良B、齿轮制造误差@#@C、通过这个齿轮变速的转速使用频繁D、不确定@#@51、红外热像仪可用于(B)。
@#@@#@A、振动监测B、温度监测@#@C、裂纹监测D、磨损监测@#@52、.在下列检测方法中(C)不能进行裂纹监测。
@#@@#@A、磁粉法B、超声波探伤法@#@C、油样光谱分析法D、渗透法@#@三、判断题@#@1、不同机件磨损情况不同.故磨损规律也不同。
@#@(错)@#@2、对设备大修的技术要求是局部清除修理前存在的缺陷.同时修理后应达到设备出厂的性能和精度的精度准确。
@#@(错)@#@3、接触应力是导致疲劳磨损的主要原因(对)@#@4、过盈配合的装配是一种固定连接(√)@#@5、热校正加热的火焰也要和弯曲的方向一致否则会出现扭曲或更多的弯曲(√)@#@6、热喷涂技术可用来喷涂几乎所有的固体工程材料(√)@#@7、表面化学处理的目的是获得新鲜的活性表面.以提高粘接强度。
@#@(√)@#@8、对机械零件的磨损规律进行统计分析.得到零件磨损的规律曲线.在磨损规律曲@#@线上.斜率的大小决定了零件的使用寿命。
@#@()@#@9、在机械设备上.若零件两接触面之间没有相对运动.则没有磨损。
@#@()@#@10.在机床精度检验时.数控机床主轴的中心线到床身的距离比尾座的中心到床身的@#@距离数值要小。
@#@()@#@11.水平仪是以重力方向为基准的测量角度的仪器.可以测量的直线度、平面度、平@#@行度等。
@#@()@#@12、机械零件磨损中.微动磨损发生在没有相对运动的表面。
@#@()@#@13、微动磨损是一种兼有粘着磨损、疲劳磨损、磨料磨损的复合磨损形式()@#@14、在电刷镀前进行表面活化处理时.镀件接电源负极()@#@15、机床导轨刮削时.应先刮长得或大面积的导轨.后刮短的或小面积的导轨()@#@16、可以使用铜锤、铁棒拆卸轴承()@#@17、拆卸下的轴承一般先用水冲洗后在用煤油清洗()@#@18、、微动磨损通常是从粘着磨损开始的()@#@19、残余应力是有害的()@#@20、金属喷涂不仅能恢复零件的磨损尺寸.而且能恢复零件的机械强度()@#@21、零件磁力探伤后不必退磁()@#@22、金属镀络层具有硬度高、耐磨性好的特点()@#@23、设备润滑是防止和延缓零件磨损和其它形式失败的重要手段之一。
@#@(√)@#@24、润滑在机械传动中和设备保养中均起着重要作用.润滑能影响到设备性能、精密和寿命。
@#@(√)@#@25、设备故障的表现形式多种多样.按故障发生状态.可分为渐发性和突发性故障。
@#@(√)@#@26、突发性故障多发生在设备初期使用阶段.往往是由于设计、制造、装配以及材质等缺陷造成。
@#@(√)@#@27、设备故障率随时间有其变化规律.偶发故障期的故障多起因于设计、使用不当及维修不力。
@#@(√)@#@28、备件指在设备维修工作中.为了缩短修理停歇时间而按照储备原则事先进行准备的零(部)件。
@#@(√)@#@29、设备发生了故障.只要不影响生产.可以先使用.等停产时在安排检修。
@#@(×@#@)@#@30、构成事故的三个基本要素中.环境的不安全状态是发生事故的客观因素。
@#@(×@#@)@#@31、根据所受载荷的不同.可以将直轴分为心轴、阶梯轴和转轴。
@#@(×@#@)@#@32、按照轴承与轴工作表面间摩擦性质的不同.轴承可以分为圆柱轴承和滚针轴承。
@#@(×@#@)@#@33、基孔制是指基本偏差为一定的孔的公差带.与不同基本偏差的轴的公差带形成各种配合的一种制度。
@#@(√)@#@34、公差等级是指确定尺寸精确程度的等级。
@#@在基本尺寸相同的情况下.标准公差随公差等级的降低而依此增大。
@#@(√)@#@35、机械设计中对公差配合的选择.标准规定:
@#@一般情况下.优先采用基轴制。
@#@(×@#@)@#@36、用来确定平面图形中各线段形状大小的尺寸.被称为定位尺寸。
@#@(×@#@)@#@37、机器的油箱主要用于储油作用.但还起着散发油中的热量.逸出油中空气和沉淀油中物等作用。
@#@(√)@#@38、为了保证零件的加工精度.零件图上的尺寸标注时.优先采用封闭尺寸链。
@#@(×@#@)@#@39、用塞规检验零件孔尺寸时.如果塞规的过端和止端均能轻轻通过.表示零件孔径的实际尺寸在公差范围内.是合格的。
@#@(×@#@)@#@40、(对)3.尺寸链按其应用范围可分为设计尺寸链、工艺尺寸链、装配尺寸链和线性尺寸链等。
@#@@#@41、(对)5.脆性材料产生裂纹时应钻止裂孔。
@#@@#@42、(错)7.机床运转试验一般包括负荷试验和工作精度试验.不包括空运转试验。
@#@@#@43、(对)8.金属扣合法能使修复的机件具有足够的强度和良好的密封性能。
@#@@#@44、(错)9.刮研技术是一种精加工工艺.工效较高。
@#@@#@45、(对)10.用框式水平仪可以测量垂直度误差。
@#@@#@46、(对)用熔点高于450摄氏度的钎料进行钎焊称为硬钎焊。
@#@@#@47、(对)对于高精度平面.如精密机床导轨、测量平尺、1级平板等.每刮方应有16—20研点数。
@#@@#@48、(对)机械设备修理按修理内容.、技术要求和工作量大小一般可以分为大修、项修、小修、定期精度调整等。
@#@@#@50常用的零件拆卸方法可分为击卸法、拉卸法、顶压法、温差法和破坏法。
@#@@#@四、名词解释@#@1、一般机械的故障规律:
@#@机械在运行中发生故障的可能行随时间而变化的规律@#@2、电镀修复技术:
@#@电镀是应用电化学的基本原理.在含有欲镀金属的盐类溶液中.以被镀基体金属作为阴极.通过电解作用.使镀液中欲镀金属的阳离子在基体金属表面上.沉积形成牢固覆盖层的一直表面加工技术。
@#@@#@3、径向游隙:
@#@内外圈之间在直径方向上产生的最大相对游动量@#@4、零件失效:
@#@机器零件失去正常的工作能力称为失效@#@5、磨损:
@#@机械设备在工作过程中.有相对运动零件的表面上发生尺寸、形状和表面质量变化的现象称为磨损。
@#@@#@6、局部修换法:
@#@如果零件结构允许.可将磨损严重的部位切除.将这部分重制新件.用机械联接、焊接或粘接的方法固定在原来的零件上.使零件得以修复的方法称为局部修换法。
@#@@#@7、喷涂:
@#@.用高速气流将粉末材料或线材熔化后吹成雾状.喷射到工件事先处理好的表面上.形成覆盖层的过程。
@#@@#@8、钎焊:
@#@利用液态钎料润湿基本金属.填充接头间隙并与基本金属相互扩散实现连接焊件的焊接方法称为钎焊@#@9、磨料磨损:
@#@当摩擦副接触表面之间存在硬质颗粒活当摩擦副一方材料硬度高于另一方时.产生的一种类似金属切削的一种磨损方式。
@#@@#@10、预防维修:
@#@是指根据设备的运转周期和使用频率而制定的提前进行设备现状确认的维修方式。
@#@@#@11、@#@简答题@#@1、断头螺钉拆卸有几科方法?
@#@@#@①螺钉有部分在孔外面时可在顶面锯出“一”槽口用“一”字旋具施动.后把两侧挫平.用扳平转动;@#@②断在孔中的螺钉.可在螺钉上钻孔.在孔中插入取钉器旋出;@#@③断在孔中的螺钉可选用直径比螺纹小径小0.5—1mm的钻头.把螺钉钻除.再用丝锥旋去剩余部分。
@#@@#@2、拆卸后的零部件需要做哪些清除?
@#@@#@
(一)清除油污.
(二)清除水垢(三)清除积炭(四)除锈(五)清除漆层@#@3、焊接时.防止裂纹产生的措施?
@#@@#@1)预热@#@2)选用合适的焊条@#@3)为防止裂纹.开“V”型坡口.第一层焊缝用小电流.慢焊速。
@#@焊后尽可能缓慢冷却。
@#@@#@4)加强焊接区的清理工作.彻底清除可能进入焊缝的任何氢的来源。
@#@@#@4、设备修理前的技术准备包括哪些内容?
@#@@#@设备修理前的技术准备.包括设备修理的预检和预检的准备、修理图样资料的准备、各种修理工艺的制定及修理工检具的制造和供应。
@#@@#@5、机械零件的磨损类型主要有哪几种?
@#@@#@粘着磨损、磨料磨损、疲劳磨损、腐蚀磨损、微动磨损@#@6、常用的设备维修方式有哪些?
@#@@#@预防维修、故障维修、生产维修、定期维修@#@7、齿轮主要有哪几种失效形式?
@#@@#@齿轮折断、疲劳折断、齿面剥落、齿面胶合、齿面磨损、塑性变形@#@8、机械零件修复有哪些优点?
@#@@#@1)减少备件储备.从而减少资金的占用.能取得节约的效果@#@2)减少更换件制造.有利于缩短设备停修时间.提高设备利用率@#@3)减少制造工时.节约原材料.大大降低修理费用@#@利于新技术修复失效零件还可以提高零件的某些性能.延长零件使用寿命@#@9、常用的修复技术有哪些?
@#@@#@机械修复法、焊接修复法、热喷涂修复法、电镀修复法、胶接修复法、刮研修复法@#@10、机械设备修理按修理内容.、技术要求和工作量大小一般可分为哪些?
@#@@#@可以分为大修、项修、小修、定期精度调整等。
@#@@#@11、常用的零件拆卸方法可分为哪些?
@#@@#@分为击卸法、拉卸法、顶压法、温差法和破坏法。
@#@@#@12、机械零件的失效形式有哪几类?
@#@@#@磨损、变形、断裂、蚀损@#@13、机械零件的磨损形式主要有哪些?
@#@@#@磨料磨损、粘着磨损、疲劳磨损、腐蚀磨损、微动磨损@#@14、常见零件的拆卸工具有哪些?
@#@@#@锤子、起子、扳手、拔销器、拉马等@#@15常见零件的无损检测方法有哪些?
@#@@#@磁粉法、渗透法、超声波法、射线法@#@16、常见零件的检具有哪些?
@#@@#@平尺、平板、方尺和直角尺、检验棒、仪表座、检验桥板等@#@17、简述水平仪的相对对读数法?
@#@@#@将水平仪在起始端测量位置读数为“0”.记下每一次相对于零位的气泡移动方向和格数.偏离起始端读为“+”.偏向起始端读为“—”。
@#@@#@18、机械零部件常见的装配工艺有哪些?
@#@@#@清洗、刮削、螺纹连接、过盈配合连接、胶接、调整、平衡、校正、检验和试验等@#@19、为什么要调整传动带的张紧力?
@#@@#@传动带需要预紧.预紧力过大会降低带和轴承的寿命.且动力消耗大;@#@预紧力不足会使带打滑、发热、磨损快。
@#@@#@20、对于V型带一般怎么调整?
@#@@#@张紧力通过调整张紧装置获得.对于V带.合适的张紧力也可根据经验来判断.用大拇指在V带切边中间处.能按下15mm左右为宜。
@#@@#@问答题@#@1、画出机械零件磨损特性曲线.分析磨损各个阶段的规律。
@#@@#@2、简述设备大修的过程?
@#@@#@3、采用击卸法拆卸零部件时.主要应注意哪几个问题?
@#@@#@
(1)应根据所拆卸的零、部件的尺寸、重量及配合牢固程度.选用重量适当、安全可靠的手锤。
@#@@#@
(2)必须对所击卸件采取保护措施.通常用铜棒、胶木棒、木板或专用垫铁等保护击卸部位。
@#@@#@(3)要先对击卸件进行试击.如果听到坚实的声音.要停止击卸进行检查.看是否由于拆出的方向相反或紧固件漏拆所引起的。
@#@一般轴的拆出方向总是朝向轴、孔的大端方向。
@#@@#@4、液压系统维护有哪些内容?
@#@@#@1)定期对油箱内的油进行检查、过滤、更换@#@2)检查冷却器和加热器的工作性能.控制油温@#@3)定期检查更换密封件.防止液压系统泄漏@#@4)定期检查清洗或更换液压件、滤芯、定期检查清洗油箱和管路@#@5)严格执行日常点检制度.检查系统的泄漏、噪声、振动、压力、温度等是否正常@#@5、故障的诊断原则包括什么内容?
@#@@#@
(1)先外部后内部即当数控机床发生故障后.维修人员应先采用望、听、嗅、问、模等方法。
@#@由外向内逐一进行检查。
@#@@#@
(2)先机械后电气由于数控机床是一种自动化程度高、技术复杂的先进机械加工设备.一般来讲.机械故障较易察觉.而数控系统故障的诊断则难度较大些。
@#@@#@(3)先静后动对有故障的机床也要本着先静后动的原则.先在机床断电的静止状态.通过观察测试、分析.确认为非恶性故障.或非破坏性故障后.方可给机床通电.在运行情况下.进行动态的观察、检验和测试.查找故障。
@#@@#@(4)先公用后专用公用性的问题往往影响全局.而专用性的问题只影响局部。
@#@只有先解决影响一大片的主要矛盾.局部的、次要的矛盾才有可能迎刃而解。
@#@@#@(5)先简单后复杂当出现多种故障互相交织掩盖、一时无从下手时.应先解决容易的问题.后解决难度较大的问题。
@#@@#@(6)先一船后特殊在排除某一故障时.要先考虑最常见的可能原因.然后再分析很少发生的特殊原因。
@#@@#@综合题@#@";i:
10;s:
20023:
"党员干部民主评议自我鉴定@#@党员干部民主评议自我鉴定@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@ 党员民主评议是一项党建工作制度。
@#@是为了加强党建工作特制定本制度。
@#@以下是XX为大家精心整理的党员干部民主评议自我鉴定,欢迎大家阅读,供您参考。
@#@更多内容请关注。
@#@@#@ 党员干部民主评议自我鉴定
(一)@#@ 在过去的一年中,本人一直以党员的标准要求自己,力求在工作、学习上有进步,在党性修养上有提高,并充分发挥党员的先进模范作用。
@#@现自我鉴定如下:
@#@@#@ 一、思想方面@#@ 为不断提高自己的思想认识,经常利用业余时间认真学习党的路线、方针、政策,学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的“XX大”精神,经过一系列的学习,使自己坚定了政治立场,提高了自己的政治思想水平,时刻保持清醒的头脑,更加坚定了对共产主义的信念。
@#@@#@ 二、工作方面@#@ 时刻牢记自己是一名光荣的共产党员,踏实进取,认真谨慎,忠于职守,尽职尽责,能及时发现工作中出现的问题,并提出意见建议,努力发挥党员的先锋模范作用,吃苦在前、享受在后,努力把“全心全意为人民服务”的宗旨体现在每一项工作中,很好地完成了全年的各项工作任务。
@#@在工作中注意研究工作方法,保持和领导的经常性沟通,具体工作安排与同事多商量,促进团结,形成合力。
@#@在同事之间形成相互协作、相互友爱的氛围。
@#@@#@ 三、服务群众方面@#@ 党的宗旨是全心全意为人民服务。
@#@作为一个党员,我始终坚持把群众的利益放在第一位。
@#@能正确对待群众意见,互相信任,关系融洽。
@#@能密切联系群众,关心群众疾苦,诚心诚意为群众办实事、做好事、解难事,自觉维护群众的利益。
@#@@#@ 四、个人作风方面@#@ 本人能严格遵守党章,遵纪守法,做到干净干事,自觉抵制不正之风,做好表率,勇于同违法违纪和不良行为作斗争。
@#@日常生活中,本人严格按照共产党员的标准要求自己的一言一行;@#@能严格执行《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和廉洁自律的各项规定,严格要求自己;@#@始终坚持求真务实,牢记“两个务必”;@#@带头遵守职业道德、社会公德和家庭美德等道德规范,在精神文明建设中发挥了表率作用。
@#@@#@ 此外,我还积极参加党支部组织的各种政治学习及教育活动,为自己补充新的知识和养分。
@#@加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。
@#@不断加强学习,以适应社会发展的需要,不断的提高自己的政治理论素质,以适应社会经济发展的客观要求。
@#@一年来,虽然我在思想、工作、学习等方面都有一定的提高,但与党和人民的要求都还存在一定差距。
@#@今后,我会更加努力,认真学习,深入思考,勤奋工作,让自己的党性修养不断提高、认识不断升华,为人民服务的本领不断增强,积极转变观念,开阔思路,努力向综合型人才方向发展。
@#@@#@ 党员干部民主评议自我鉴定
(二)@#@ 结合自己的工作,本人进行了自我思想教育。
@#@@#@ 一、工作中存在的主要问题:
@#@@#@ 1、政管理论学习的自觉性不强,运用理论去指导实际工作不够。
@#@一是自觉主动抽出时间学习不够。
@#@平时,自己固然也正视政管理论的学习,能够及时、当真的学习有关政策,但不系统,缺乏全面的、系统的钻研精神,仅仅知足于有关铺排学习,学过了事,在学习的自觉性方面还存在着较大的差距,对于学过的东西没有进行反思,没有深刻钻研。
@#@二是理论联系实际,运用理论去指导工作上有差距,缺乏运用马列主义毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的态度、观点、方法去指导、分析、解决实际工作题目的详细能力。
@#@对理论知识的理解与实际应用脱钩,没有施展理论的指导作用,使学习变得形式化。
@#@所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力,不善于从政治的角度来观察、分析题目,对事物的理解不深刻、不全面。
@#@三是政管理论学习不够,表现在理想信念上,固然也有坚定的信念和决心信念,但多只限于口头上,缺乏一种为共产主义事业奋斗从现在做起,从自身做起的详细步履意识。
@#@@#@ 2、对本职工作知识把握得不深不全,工作能力有待进一步加强。
@#@一是固然有时候也学习业务专业知识,但有些实用主义的思想,急用先学,存在时紧时松的现象,造成学习的内容不系统,不全面,不广泛,不深刻。
@#@二是对法律知识和现代科学知识学习得不够。
@#@三是对市场经济知识学的比较少,使自己对新知识、新理论把握未几,了解不深。
@#@四是在工作中缺乏开拓立异精神,思想不解放,求稳思想比较重。
@#@五是对治理知识学习得不深,对工作中碰到的难题和矛盾,有时抓不住题目的实质和根本。
@#@@#@ 3、全局意识不够强。
@#@有时做事情、干工作只从自身业务或本部分业务出发,对一些关系发展全局的工作铺排理解不透,尽管也按领导要求完成了要做的工作,心理上仍是有一些其他的想法主意,在工作中有时带有个人情绪,也没有时刻全身心的投入工作。
@#@@#@ 4、在无私奉献上做得还不够好,有时在思想深处还掺杂着私心邪念,有一些患得患失的情绪等等。
@#@在实际工作中表现在对服务上不够精细,处理题目表面化,有时停留在指出题目点到为止,没有主动的追究题目发生的根源题目,较少主动思索举一反三,共同戒免。
@#@@#@ 5、在本职工作中,固然我能较好的完成我的本职工作,但是在工作中我感觉自己主观能动性不强。
@#@在工作中发现了一些题目,特别是发现一些内部治理上的,一些和其他部分协调上的,而这又都不能单凭我个人的想法主意和气力就能改变的,我就不向领导提出来,而且也存在怕自己的一些想法主意和意见被别人误会,以为我对工作有意见或者对某些同道有意见,所以良多想法主意也没有说出来更谈不上去改变了,存在与己无关思想。
@#@@#@ 二、产生题目的原因分析@#@ 1、平时固然也学习一些马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想,但思想上未引起高度的正视,学习目的不够明确,学习时缺乏思索,只从字面上理解毛泽东思想,没有深刻熟悉其思想的精华,对邓小平理论的精神实质和三个代表重要思想理解的不深,不透。
@#@自觉学习的主动性不够,以为政管理论学习是虚的东西,没有真正熟悉到政管理论学习是武装头脑,坚定信念,净化心灵,指挥步履的重要宝贝。
@#@@#@ 2、说明自己在钻研知识上有惰性,还缺乏挤和钻的耐劳精神,缺乏深学苦读的恒心,缺乏市场意识,开放意识,立异意识,缺乏把钻研业务知识当作一种责任、一种自觉步履,缺乏把握提高前辈的知识的思想熟悉,知足于面上不出题目,立异意识淡化,忽视了工作的积极性、主动性、创造性,有一种知足于现有水平的思想。
@#@@#@ 3、就是责任心,责任意识,大局意识不够强。
@#@以为自己在工作中是起协助作用的,不敢或不愿大胆勇敢提出自己的见解,怕表错态,怕影响与同事的关系,尽量尊重他人意见,按他人意愿去做,在工作中放不开四肢举动。
@#@真正的原因,就是缺乏事业责任心,当老好人思想在作怪。
@#@@#@ 4、是作为一名基层干部,因为社会阅历还不丰硕,在分析和处理题目时的发散性思维和创造性思维比较欠缺,工作思路不够开阔,碰到难题办法未几,所以难免会泛起冷热病和急于求进的情绪,缺乏冷静的分析和思索。
@#@好比接到工作铺排后,首先想到的是如何尽快完成,盲目去做,在细节上掌握不够;@#@在工作多任务重压力大的时候还轻易产生暴躁情绪,影响工作效率。
@#@@#@ 三、今后努力方向@#@ 我决心通过这次批评与自我批评,找准题目,捉住产生题目的根源,认清今后努力的方向,要在今后的工作、糊口中努力克服自己存在的不足,要按照党章和六个坚持及党员提高前辈性详细要求来审阅自己,规范自己,严格要求自己。
@#@@#@ 一是要树当即苦学习的精神,努力改造主观和客观世界。
@#@政治上的坚定来自于理论上的清醒,只有勤奋学习,才能有坚定的政治信念和判定长短的详细尺度。
@#@XX主席道一再号召全党要学习、学习、再学习,指出学习不仅可以增加知识,进步思想理论水平,而且可以充实精神世界,涵养道德情操。
@#@因此,我要切实地把理论学习作为自己的第一需要。
@#@学习理论,要与实际紧密地结合起来,要以我国改革开放和现代化建设的实际题目、要以我们正在做的事情为中央,着眼于马克思主义的运用,着眼于对实际题目的理论思索,着眼于新的实践与发展,要做到理论与实际、主观与客观的真正同一,在改造主观世界的同时,改造客观世界。
@#@详细到实际工作上,就要把自己的思想和步履同一到总体铺排部署上,坚定不移地贯彻执行党支部制定的工作决议计划,立足本职岗位,为本单位的发展做出应有的贡献。
@#@@#@ 二是要不断学习把握科学文化知识,特别是要把握本职工作需要的业务知识和业务技能,精益求精工作手段和工作方式,努力勤奋工作,切实进步为人民服务的本领。
@#@积极钻研业务知识,不断增强新形势下做好本职工作的实际能力,要更新观念,树立全新的服务意识,牢牢围绕单位、部分和本岗位的各项指标任务的大局,摆正自己的位置,实现由被动服务向主动服务的转变,进步处理题目的实效性,当真负责做好各项本职工作。
@#@要不断进步运用马克思主义态度、观点和方法指导工作的能力,增强工作责任心,养成严谨、细致的工作作风。
@#@@#@ 三是进一步改进工作作风。
@#@要努力做到善于克服消极思维、恍惚思维年造成的各种束缚,破除暴躁情绪,迎难而上,积极工作;@#@善于对碰到的题目进行理性思索,深挖其中的规律性;@#@善于从事物之间的种种联系去分析和解决题目;@#@善于从政治、全局的高度熟悉事物;@#@善于根据个人详细情况和自身工作特点,不断完善和进步自己,踏踏实实的投入到工作中去。
@#@@#@ 四是要坚持真理,坚持原则,勇于批评和自我批评,勇于纠正工作中的错误与不正之风,自我批评立场要诚恳,努力从思想深处挖掘自己的错误观点和意识,精益求精工作方法;@#@虚心接受批评意见;@#@敢于同不良现象和行为作斗争,继续发扬党的光荣传统,牢记两个务必。
@#@同时要在日常的工作和糊口中多与同道们多交流,多沟通。
@#@要善于和自己有不同意见,或者说是有曲解的同道多谈心,多了解,多体谅。
@#@在日常工作中要严于律已、宽以待人,常做宽容之事,以自己的表率作用,促进团结、达到增进情谊,促进工作的目的。
@#@@#@ 五是要牢固树立全心意为人民服务的思想。
@#@作为一名新时代的共产党员,在今后工作中我要努力做到想为群众所想,急为群众所急,尽自己的所能为群众排忧解难,服好务,并在服务中,留意自己的服务方式和服务立场。
@#@以当真实践三个代表重要思想的高度,把最泛博群众的根本利益放在第一位,切实把工作做好、做深、做细、做实,让党组织放心,让群众满足。
@#@@#@ 六是要坚持解放思想,襟怀胸襟全局,量力而行,与时俱进,克意进取。
@#@就是要通过实践,从大局出发,结合实际,实现学习方式立异、工作理念立异、工作手段立异、工作机制立异,终极实现工作成效的不断进步。
@#@要善于发现新题目,积极探索新情况,不断总结新经验,解决在工作中存在的实际题目。
@#@@#@ 在今后的工作中,我要加倍努力,完成各项工作任务,力争为党为人民多做贡献。
@#@@#@ 党员干部民主评议自我鉴定(三)@#@ 在过去的20XX年,我牢记使命,克服任务繁重、工作量大等困难,保持党员本色,围绕公司的中心工作,较好地完成了宣传报道任务,营造了良好的宣传舆论氛围。
@#@@#@ 一、突出政治理论学习,加强党性修养,努力提高自身综合素质@#@ 我每天坚持抽时间阅读《毛泽东选集》、《邓小平文选》《科学发展观重要论述》等一些理论书籍,在学习中提高自己的马列主义哲学素养,以加强党性修养,坚定理想信念,不断增强政治意识,有效履行岗位职责,坚持在工作中思考,在思考中工作,努力解决工作中存在的问题和难题,不断取得工作新进展。
@#@@#@ 二、立足岗位、勤奋工作,为企业宣传工作尽心尽责@#@ 一年来,我围绕XX等重点工作,积极抓好宣传报道的组织策划工作,并身体力行,深入实地进行采访报道,扩大新闻宣传的实效性和覆盖面,坚持贴近实际、贴近一线、贴近职工,把握正确导向,加强宣传引导,充分利用广播、电视等传播手段,发挥了鼓舞士气,凝聚队伍的作用;@#@营造了对标管理、科学发展的良好氛围,较好地实现了为推动企业中心工作鼓劲助威的目的。
@#@@#@ 在认真总结中我认真剖析了自己的思想找出了差距与不足:
@#@就是需要摒弃过时的思维模式,改变落后的习惯做法;@#@需要克服安于现状、不求进取的思想,要强化敢为人先、开拓创新的意识;@#@需要打开眼界,拓宽视野,切实感受到如果不把握机会努力学习提高素质,就有被高速发展的时代所淘汰的危机,要自觉地将勤奋学习的思想化作深入持久的行动。
@#@@#@ 今后要更加努力工作、不断学习、在宣传工作上要突出企业生产经营形势的宣传,全面准确地宣传上级关于当前国内外经济形势的正确判断和应对国际金融危机的重大决策部署,引导广大干部员工准确把握经济形势发展变化的大趋势,正确宣传上级领导作出的重大决策部署和重大举措,准确阐明今年工作的总体要求、主要目标、重点任务和政策措施,为完成公司全年目标任务提供强有力的舆论支持。
@#@@#@ 作为一名电视新闻工作者要立足实践、求实创新,贴近实际、贴近生活、贴近群众,投身于各项工作的最前沿,准确把握企业发展脉搏,客观真实地反映工作和生活、有效引导全体员工振奋精神、共克时艰,促进企业又好又快发展。
@#@@#@ 党员干部民主评议自我鉴定(四)@#@ 按照生活会的要求,深刻学习了XX大精神与XX系列讲话精神,进一步提高了思想认识,积极开展对照检查,结合自身在理论学习、思想建设、推动工作、管理服务等方面的情况,进行对照剖析,找准存在的问题,明确了整改方向。
@#@下面,我对此次民主生活会的认识和对照剖析情况向大家作一汇报。
@#@@#@ 一、存在的问题@#@ 通过学习并结合自身思想工作和生活实际,对自身进行认真剖析,发现自己还存在一些问题和不足,主要表现在以下几方面:
@#@@#@ 1、在坚定理想信念方面,与党的XX大要求存在一定的差距。
@#@从思想深处对马克思主义的理论、对社会主义道路、对共产主义的信念都是坚信的,在工作、生活中也是坚守和追求的。
@#@但是有时当碰到一些问题时,思想上也会产生一些想法和模糊认识。
@#@@#@ 2、在解放思想方面存在的问题。
@#@解放思想的程度、深度还不够,思想观念更新滞后;@#@要求其他领导干部解放思想多,但增强干部群众思想解放的意识比较少。
@#@@#@ 3、在作风建设方面存在的问题。
@#@按部就班、循规蹈矩的现象仍然存在,服务大局、服务群众方面还不够到位,不能很好的适应新形势下科学跨越、后发赶超的需要。
@#@@#@ 4、在廉政建设和自律意识方面存在的问题。
@#@存在对相关制度、纪律的掌握不够细,不够透彻的问题。
@#@@#@ 二、存在问题的主要原因@#@ 以上问题的存在,虽然有一定的客观原因,但主要是主观原因造成的。
@#@主要表现在:
@#@@#@ 1、政治理论学习的深度和广度还不够系统深入@#@ 理论学习缺乏系统性,平时学习只是机械的读书,没有从思想深处,结合工作生活去学习,不能全面、系统的掌握科学理论体系的精神实质,对理论学习重视程度不够,理论学习的不深入,思想上必然产生模糊认识,从而影响了理论水平的提高。
@#@通过XX大报告和有关文件的学习,从思想上解决了模糊认识,使我对共产主义理想信念和追求更加清醒和坚定,对中国的和平崛起,对中华民族的伟大复兴更加充满信心。
@#@@#@ 2、思想改造缺乏实践性,导致思想与实践有脱节的地方@#@ 通过学习,使我更深刻的认识到,在精神追求上也有较大差距。
@#@可以说在思想上是有精神,但没有很好的去追求,对共产主义的远大理想的追求有所淡化。
@#@作为一名党员领导干部来讲,都是极其错误的。
@#@通过学习,在认识上有了很大提高,要发挥党员的先锋模范作用,在今后的工作生活中修正精神追求上的认识,坚定理想信念,坚守精神追求,追求党所倡导的积极向上的物质、文化、生活中的优良传统和作风,以更好的作风和精神状态投入到工作、生活中去,为xx的稳定繁荣发展做出积极贡献。
@#@@#@ 3、宗旨观念有所淡化@#@ 没有很好的加强世界观、人生观的进一步改造,平时忙于事务性工作,同人民群众的联系有所减少,为人民服务的宗旨意识有所淡化,有时产生松口气的念头,致使某些细小工作做的不够实,不够深入,不够细致,服务人民意识不够强,忽视了工作的积极性、主动性、创造性。
@#@@#@ 4、学习方面自我要求有所放松,忽视了自我约束、自我监督、自我提高@#@ 有时放松了对最先进科学文化业务知识的及时更新,凭经验做事,虽有时意识到了,但没能够及时弥补,没有时刻提醒自己注意及时跟进,全面发展,紧紧跟上时代发展的脚步。
@#@@#@ @#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@ @#@@#@";i:
11;s:
30348:
"党章集中学习月活动开展情况总结@#@“党章集中学习月”活动开展情况总结@#@一、全体动员,充分认识开展“党章学习月”活动的重要性@#@接到通知后,1月2日,我局党支部召开了“党章学习月”活动动员大会,全体党员均参加了会议,会上传达了市直机关工委的精神,明确了教育活动的主要任务、意义、目的、要求和重要性,要求大家全面地学,牢牢把握新党章中的新理论、新观点、新内容,全面准确领会新党章的基本内容和精神实质,特别是要切实联系实际,认真研究当前的工作情况,切实做好具体工作,以实际行动落实新党章。
@#@从而拉开了“党章学习月”活动的序幕。
@#@会上让全体党员对新党章内容发表了自己的见解,大家对新党章都有了比较深入的看法,并结合工作的实际展开了讨论。
@#@@#@二、集中学习与自学相结合,认真领会党章修正案的重要内容和精神实质@#@结合学习十九大报告,主要针对新修改的内容进行逐章逐条逐句地学习,并在学深学透上下功夫。
@#@每周集中学习修改的《中国共产党章程》一次,全面领会党章内容和精神实质的基础上,重点掌握这次党章修改的重要内容。
@#@再通过自学深刻领会把科学发展观确立为党的行动指南的重要意义,对中国特色社会主义道路、理论体系、制度的科学内涵有了更全面的认识;@#@领会了把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总体布局对国土资源管理工作的现实指导意义;@#@认真领会了加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设、整体推进党的思想建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设方面的新加入党章的内容。
@#@通过学习,全面提高了我局党支部贯彻党的建设科学化的水平,努力建设学习型、服务型、创新型的马克思主义党支部。
@#@@#@三、把握精髓,联系实际,学用结合@#@针对这次“党章集中学习月”,我局支部以集中学习为主,个人自学为辅。
@#@联系项目施工工作任务繁重,专业技术性强,与工程建设联系密切的特点,努力在学深学透、把握精髓上下功夫,同时对照工作中出现的问题,使重点工程建设日常管理工作真正服务于宣城市经济发展。
@#@使党员干部立足岗位,切实改进机关作风,提高工作效能,为群众服务好、办好事。
@#@@#@通过学习,支部全体党员在“党章学习月”活动中获益良多,认识到自身离新党章的要求还存在一定的差距,并决定在今后的工作中彻底按照新党章的要求,坚持学以致用、以学促改,切实解决党员队伍中存在的突出问题,全面提高党员素质和党支部的战斗力。
@#@@#@“公民责任教育年”主题活动工作总结(工作总结,公民,责任)@#@目录@#@第一篇:
@#@“公民责任教育年”主题活动工作总结@#@第二篇:
@#@“公民责任教育年”主题活动工作总结@#@第三篇:
@#@公民道德宣传日主题活动工作总结@#@第四篇:
@#@“爱与责任”主题教育活动总结@#@第五篇:
@#@公民意识教育活动总结@#@正文@#@第一篇:
@#@“公民责任教育年”主题活动工作总结@#@为深化社会主义荣辱观学习教育实践活动,切实提高公民文明素质,根据善文明委[XX]11号《关于开展“公民责任教育年”主题活动的实施意见》文件要求,全局上下坚持以科学发展观指导活动开展,加强领导,周密部署,狠抓落实,较好地完成了主题活动的相关任务。
@#@现就主题活动简要总结如下:
@#@@#@一、领导重视,明确目标@#@开展“公民责任教育年”主题活动是全面贯彻落实科学发展观、践行社会主义荣辱观、建设社会主义核心价值体系的重要要求,开展“公民责任教育年”主题活动有助于构建和谐社会,有助于化解社会矛盾,有助于营造良好的社会风尚。
@#@在全县召开动员大会后,局及时召开专题会议,对照相关要求,进行工作研究和部署。
@#@为进一步加强活动的组织领导,局专门成立了局长为组长,各班子成员、职能科室负责人为成员的主题活动领导小组。
@#@同时,把开展公民责任教育这项工作列入重要议事日程,根据总体安排,制订具体的活动方案,将相关任务分解到每个科室、每个人。
@#@@#@二、广泛宣传,深入发动@#@局多次召开会议,布置落实各个阶段的活动重点,动员干部职工积极投身到主题活动中。
@#@围绕“公民责任”这一主题局通过嘉善档案网、《嘉善档案》等载体,深入开展活动的宣传,统一思想,使全局上下充分认识到这项活动的重要性,以高度的政治责任感、使命感全力以赴抓好各项工作,形成人人关心、支持、参与主题活动的良好氛围。
@#@@#@三、围绕大宣讲活动,狠抓落实@#@为充分认识主题宣讲活动的重要性,确保宣讲活动有效顺利开展。
@#@县档案局通过各种形式,在全局上下掀起公民责任教育的热潮,各项工作完成较好。
@#@@#@1、开展深化“作风建设年”活动大宣讲。
@#@全局上下围绕县委县府关于开展“创业服务年”、“创新推进年”活动的统一部署;@#@围绕档案工作服务民生、服务和谐社会构建这一主题开展大宣讲活动。
@#@在宣讲过程中大家一致认为:
@#@要增强档案工作事业心和责任感,提高工作能力和工作水平,建设一支政治上靠得住,工作上有本事,作风上过得硬的档案干(请您继续关注好:
@#@)部队伍;@#@要树立创业创新意识,始终保持与时俱进、奋发有为的精神状态,推动档案工作不断创新;@#@要公开办事内容,公开办事流程,公开服务承诺,坚决杜绝办事推诿等现象的发生;@#@要以群众满意为标准,强化服务意识,改进服务方式,拓宽服务领域,不断提高服务水平和服务质量;@#@要严格执行效能建设“四条禁令”,落实各项规章制度,增强局馆干部廉洁自律意识。
@#@通过大宣讲为进一步改进工作作风,提高工作效率,实现档案工作“两个转变”,建立“两个体系”提供有力保障。
@#@@#@2、深入学习卞峰煜同志的先进事迹。
@#@新时期档案系统的先进代表——卞峰煜同志的先进事迹,在全社会引起了极大反响,振奋了全县档案系统同志的精神。
@#@县档案局全体党员干部以集中学习、座谈讨论、撰写心得、收看电视、制作宣传栏等多种形式,深入开展了学习卞峰煜同志先进事迹的活动。
@#@结合“公民责任教育年”主题活动,在全局广泛开展了“学先进、树新风”的主题活动,学习他深入贯彻落实科学发展观,锐意创新的时代精神;@#@学习他密切关注民生,全心全意为人民服务的务实作风;@#@学习他恪尽职守、维护档案完整与安全的职业操守;@#@学习他艰苦奋斗、无私奉献的高尚人格。
@#@通过典型引路,进一步树立机关干部新形象,在服务大局中践行“创新、为民、忘我”的与时俱进的档案人精神,努力做到学有所思,学有所成,学有所为。
@#@通过学习宣讲大家表示,在以后的生活中,将以卞峰煜同志为榜样,忠于职守,脚踏实地,无怨无悔地为档案事业多做贡献。
@#@在工作中要大力弘扬“创新、为民、忘我”的新时期档案人精神,进一步强化服务意识,着力推进新农村档案建设;@#@强化人本意识,着力推进民生档案管理;@#@强化创新意识,着力推进档案工作信息化、数字化建设;@#@强化发展意识,着力推进档案馆新馆建设。
@#@@#@四、开展大讨论活动,履行职责@#@1、开展“重新认识档案工作”大讨论活动。
@#@由于历史和客观环境等原因,档案部门特有的“三孤”(孤陋寡闻、孤家寡人、孤芳自赏)现象还没有根本消除,按部就班的现象在一部分档案人员身上还没有得到根本转变。
@#@为此,通过大讨论进一步拓宽视野,创新观念,走出“档案工作无关紧要”、“档案工作无所作为”的思想误区,树立“有为才有位”的思想。
@#@打破固有的思维模式和传统观念,坚持把握大局、服务中心,把档案工作融入经济及社会发展中,融入到建设富裕和谐的新嘉善中,努力克服资金短缺、投入不足和基础薄弱等困难,树立大局意识、责任意识、服务意识,力争在创业富民、创新强县中有所作为。
@#@努力达到“四个充分认识”的目标,即:
@#@充分认识档案工作是党和国家事业的重要组成部分,在全面建设小康、构建和谐社会中的特殊作用,进一步增强光荣感、责任感和使命感;@#@充分认识档案工作承担着服务决策、服务民生、服务发展的职责,进一步增强大局意识、服务意识;@#@充分认识档案工作大有前途、大有希望、大有可为,认清档案工作的性质、地位和作用,进一步解放思想、转变观念、增强信心;@#@充分认识档案部门得天独厚的资源和条件,只要勤奋、务实、钻研,是完全可以出成果、出人才的,树立敢想敢干、敢为人先的气魄,增强不甘落后、奋力拼搏的勇气。
@#@@#@第二篇:
@#@“公民责任教育年”主题活动工作总结@#@为深化社会主义荣辱观学习教育实践活动,切实提高公民文明素质,根据善文明委[XX]11号《关于开展“公民责任教育年”主题活动的实施意见》文件要求,全局上下坚持以科学发展观指导活动开展,加强领导,周密部署,狠抓落实,较好地完成了主题活动的相关任务。
@#@现就主题活动简要总结如下:
@#@@#@一、领导重视,明确目标@#@开展“公民责任教育年”主题活动是全面贯彻落实科学发展观、践行社会主义荣辱观、建设社会主义核心价值体系的重要要求,开展“公民责任教育年”主题活动有助于构建和谐社会,有助于化解社会矛盾,有助于营造良好的社会风尚。
@#@在全县召开动员大会后,局及时召开专题会议,对照相关要求,进行工作研究和部署。
@#@为进一步加强活动的组织领导,局专门成立了局长为组长,各班子成员、职能科室负责人为成员的主题活动领导小组。
@#@同时,把开展公民责任教育这项工作列入重要议事日程,根据总体安排,制订具体的活动方案,将相关任务分解到每个科室、每个人。
@#@@#@二、广泛宣传,深入发动@#@局多次召开会议,布置落实各个阶段的活动重点,动员干部职工积极投身到主题活动中。
@#@围绕“公民责任”这一主题局通过嘉善档案网、《嘉善档案》等载体,深入开展活动的宣传,统一思想,使全局上下充分认识到这项活动的重要性,以高度的政治责任感、使命感全力以赴抓好各项工作,形成人人关心、支持、参与主题活动的良好氛围。
@#@@#@三、围绕大宣讲活动,狠抓落实@#@为充分认识主题宣讲活动的重要性,确保宣讲活动有效顺利开展。
@#@县档案局通过各种形式,在全局上下掀起公民责任教育的热潮,各项工作完成较好。
@#@@#@1、开展深化“作风建设年”活动大宣讲。
@#@全局上下围绕县委县府关于开展“创业服务年”、“创新推进年”活动的统一部署;@#@围绕档案工作服务民生、服务和谐社会构建这一主题开展大宣讲活动。
@#@在宣讲过程中大家一致认为:
@#@要增强档案工作事业心和责任感,提高工作能力和工作水平,建设一支政治上靠得住,工作上有本事,作风上过得硬的档案干部队伍;@#@要树立创业创新意识,始终保持与时俱进、奋发有为的精神状态,推动档案工作不断创新;@#@要公开办事内容,公开办事流程,公开服务承诺,坚决杜绝办事推诿等现象的发生;@#@要以群众满意为标准,强化服务意识,改进服务方式,拓宽服务领域,不断提高服务水平和服务质量;@#@要严格执行效能建设“四条禁令”,落实各项规章制度,增强局馆干部廉洁自律意识。
@#@通过大宣讲为进一步改进工作作风,提高工作效率,实现档案工作“两个转变”,建立“两个体系”提供有力保障。
@#@@#@2、深入学习卞峰煜同志的先进事迹。
@#@新时期档案系统的先进代表——卞峰煜同志的先进事迹,在全社会引起了极大反响,振奋了全县档案系统同志的精神。
@#@县档案局全体党员干部以集中学习、座谈讨论、撰写心得、收看电视、制作宣传栏等多种形式,深入开展了学习卞峰煜同志先进事迹的活动。
@#@结合“公民责任教育年”主题活动,在全局广泛开展了“学先进、树新风”的主题活动,学习他深入贯彻落实科学发展观,锐意创新的时代精神;@#@学习他密切关注民生,全心全意为人民服务的务实作风;@#@学习他恪尽职守、维护档案完整与安全的职业操守;@#@学习他艰苦奋斗、无私奉献的高尚人格。
@#@通过典型引路,进一步树立机关干部新形象,在服务大局中践行“创新、为民、忘我”的与时俱进的档案人精神,努力做到学有所思,学有所成,学有所为。
@#@通过学习宣讲大家表示,在以后的生活中,将以卞峰煜同志为榜样,忠于职守,脚踏实地,无怨无悔地为档案事业多做贡献。
@#@在工作中要大力弘扬“创新、为民、忘我”的新时期档案人精神,进一步强化服务意识,着力推进新农村档案建设;@#@强化人本意识,着力推进民生档案管理;@#@强化创新意识,着力推进档案工作信息化、数字化建设;@#@强化发展意识,着力推进档案馆新馆建设。
@#@@#@四、开展大讨论活动,履行职责@#@1、开展“重新认识档案工作”大讨论活动。
@#@由于历史和客观环境等原因,档案部门特有的“三孤”(孤陋寡闻、孤家寡人、孤芳自赏)现象还没有根本消除,按部就班的现象在一部分档案人员身上还没有得到根本转变。
@#@为此,通过大讨论进一步拓宽视野,创新观念,走出“档案工作无关紧要”、“档案工作无所作为”的思想误区,树立“有为才有位”的思想。
@#@打破固有的思维模式和传统观念,坚持把握大局、服务中心,把档案工作融入经济及社会发展中,融入到建设富裕和谐的新嘉善中,努力克服资金短缺、投入不足和基础薄弱等困难,树立大局意识、责任意识、服务意识,力争在创业富民、创新强县中有所作为。
@#@努力达到“四个充分认识”的目标,即:
@#@充分认识档案工作是党和国家事业的重要组成部分,在全面建设小康、构建和谐社会中的特殊作用,进一步增强光荣感、责任感和使命感;@#@充分认识档案工作承担着服务决策、服务民生、服务发展的职责,进一步增强大局意识、服务意识;@#@充分认识档案工作大有前途、大有希望、大有可为,认清档案工作的性质、地位和作用,进一步解放思想、转变观念、增强信心;@#@充分认识档案部门得天独厚的资源和条件,只要勤奋、务实、钻研,是完全可以出成果、出人才的,树立敢想敢干、敢为人先的气魄,增强不甘落后、奋力拼搏的勇气。
@#@@#@2、开展调研论题大讨论。
@#@围绕创业创新,由局领导干部带队,各自确定调研论题,分别就工业功能区和民营科技型企业建档试点、“三农”档案工作、重点工程档案管理、民生档案资源整合示范县等工作开展调研,组织召开座谈会进行宣讲,并撰写论文扩大巩固调研成果。
@#@同时,结合调研深入宣讲十七大精神和档案工作面临的形势和任务,帮助基层理清档案思路,积极动员全县档案工作者献计献策,推动全县档案事业更好地向前发展。
@#@努力在增强创业创新意识、提高创业创新能力、改进创业创新方法、提升创业创新形象上取得新进展,为推进创业富民、创新强县发挥更加积极的作用。
@#@@#@3、积极开展“群众满意窗口”创建活动。
@#@档案的最终目的就是提供有效服务。
@#@为实现“两个转变”,建立“两个体系”,进一步突出“以人为本”服务理念,局(馆)围绕如何提高档案服务能力和服务水平开展大讨论,并积极参与争创“群众满意机关”、“群众满意窗口”、“服务群众示范岗”以及“五型”机关的创建活动。
@#@今年,县档案馆共接待利用档案1440人次,查阅档案3514卷(册),为工龄、户籍、财产、婚姻、工种、社保等个人资料以及县二轮修志和第四卷组织史的编写提供了档案服务,档案信息服务中心已成为百姓解决切身利益问题、寻找有关文件资料依据不得不去的“窗口”。
@#@通过创建“群众满意办事窗口”这一契机,将进一步提高档案服务质量。
@#@@#@主题活动的开展对深入实施文明素质工程,深化社会主义荣辱观学习教育实践活动,建设社会主义核心价值体系,大力倡导“地嘉人善,崇文厚德”的传统美德,引导广大市民自觉遵守公民道德规范和市民行为准则有着积极的影响。
@#@我们要进一步巩固主题活动的成果,继续认真抓好落实,形成长效工作机制。
@#@要通过活动,进一步强化全民责任意识,提高档案部门的工作作风,提高干部职工的文明素质,争取为推动全县精神文明建设工作再上新台阶、为构建社会主义和谐社会打下坚实基础。
@#@@#@第三篇:
@#@公民道德宣传日主题活动工作总结@#@**县水利水电工程移民局"@#@公民道德宣传日主题活动"@#@工作总结@#@根据省、州文明办关于开展第十个"@#@公民道德宣传日"@#@活动的精神,我县精神文明建设指导委员会文件,贵文明办通〔XX〕12号文件精神。
@#@大力弘扬社会主义荣辱观,进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,积极倡导爱国、敬业、诚信、友善的道德规范,提高公民道德建设整体水平,培育文明向上的健康风尚,我局组织开展了形式多样的道德实践活动。
@#@现将活动开展情况总结如下:
@#@@#@一、加强领导,精心组织,保证活动顺利开展。
@#@@#@今年9月20日是全国第十个"@#@公民道德宣传日"@#@,为进一步贯彻《公民道德建设实施纲要》,全面提高公民道德素质,我局党委对"@#@公民道德宣传日"@#@活动高度重视,及时成立了领导机构,精心组织,周密安排,召开专门会议对"@#@公民道德宣传日"@#@活动进行动员部署,并把此项活动作为加强局机关党建工作的重要组成部分,在全局形成了领导亲自抓,全局干部职工积极参与的良好道德建设氛围。
@#@@#@二、创新形式,广泛开展各项活动@#@我局在开展"@#@公民道德宣传日"@#@活动中,坚持以科学发展观为统领,通过组织开展道德宣传与道德实践系列活动,广泛宣传《公民道德建设实施纲要》,大力弘扬中华民族的传统美德,不断增强全局的道德意识。
@#@@#@在活动内容上,我局根据不同股室干部职工的特点,坚持分层施教、因人施教,使活动开展得有声有色。
@#@一是开展勤政廉洁、务实高效的宣传教育。
@#@在全局机关干部职工中组织开展一次"@#@文明礼仪"@#@专题学习,重点学习个人礼仪、公共礼仪、公务礼仪等常识,提高自我修养;@#@二是组织干部职工开展一次公民道德大讨论活动,倡导文明,摒弃陋习;@#@三是组织开展了节能降耗评比检查,提高了干部职工养成勤俭节约的良好意识。
@#@通过活动,使机关干部职工改进了工作作风,提高了思想道德水准和综合素质;@#@四是制定完善各科室文明优质服务规范和标准,坚持统一座牌,佩带工作号牌上岗,严格执行首问责任制,做到文明用语、优质服务;@#@五是引导广大干部职工积极主动地投入到所住社区的创建"@#@文明社区"@#@、"@#@文明楼院"@#@、"@#@文明家庭"@#@、"@#@文明公民"@#@、"@#@文明行路"@#@、"@#@文明乘车"@#@等活动。
@#@通过各种活动的开展,提高了广大干部职工在公共秩序、公共设施、环境卫生等方面的文明水平,以及崇尚科学,破除迷信,革除陋习,强化文明、健康的生活理念。
@#@@#@三、召开座谈会,组织学习提高认识。
@#@@#@9月17日上午,我局集中学习"@#@全国见义勇为道德模范"@#@提名奖获得者李庆丰、"@#@贵州省第三届道德模范"@#@获得者姚红星、"@#@贵州省第三届道德模范"@#@提名获得者何庆洪等的先进事迹,使全局干部职工统一了思想,提高了认识,"@#@公民道德宣传日"@#@活动深入到每个职工的心中。
@#@局长杨家寿强调,全局要以开展"@#@公民道德宣传日"@#@为契机,大力学习宣传道德模范的感人事迹和高尚精神,用榜样的力量引导自己,践行"@#@爱国、敬业、诚信、友爱"@#@的价值取向,培养良好的道德品质和社会风尚,树立**新形象。
@#@@#@四、制作宣传标语,让思想扎根于心中。
@#@@#@我局制作了"@#@转变机关作风,提高服务效能"@#@标语悬挂于醒目位置,营造了良好的文化氛围,通过广泛的宣传,让全局职工潜移默化,时刻记住以人为本、执政为民全心全意为人民服务的思想扎根于心中,作好人民的公仆。
@#@@#@通过开展"@#@公民道德宣传日"@#@活动,在全局营造了公民道德建设的良好氛围,全局职工的公民道德意识有了显着提高。
@#@今后,我局将认真总结活动经验,将公民道德建设工作深入持久地开展下去,积极引导干部职工以道德的力量催生文明行为,以文明行为树立良好公民形象,以良好公民形象促进全面发展。
@#@@#@第四篇:
@#@“爱与责任”主题教育活动总结@#@第二小学“爱与责任”主题教育活动总结@#@为强化师德、铸造师魂。
@#@我校按照呼伦贝尔市教育局和额尔古纳教育局有关文件要求,认真贯彻落实“实施爱与责任教育,践行四满意,提升教育形象”主题活动各项要求和工作部署,现就关于主题活动开展情况总结如下:
@#@@#@一、领导高度重视,健全组织机构。
@#@@#@我校领导高度重视师德建设工作,校领导定期召开会议,统一思想认识,增强“爱与责任”师德师风学习活动的责任感和紧迫感。
@#@同时,研究制定师德学习活动方案,每项活动领导做到心中有数,指导到位。
@#@@#@二、加强理论学习,提高思想素质@#@1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动,组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规,组织教职工学习并开展了学习大讨论,相互交流思想,每位教师结合学习实践活动及自己工作实际写了一篇学习心得体会。
@#@通过学习使广大教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性,提高教师的法律意识,增强依法治校的能力和水平,进一步转变教育观念,为积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系,构建和谐的育人环境奠定了坚实的基础。
@#@@#@2、学校以《中小学教师职业道德规范》等法律法规为学习材料。
@#@利用政治学习时间组织教师学习,引导教师正确理解教师职业道德内涵,把握师德原则、师德规范及教育法规,提高认识、规范行为,采@#@用集中学习和分散自学,讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式,根据上级文件精神学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学,并写出师德体会,学校组织教职工进行学习笔试检测考核。
@#@@#@通过学习活动,对教师进行了职业道德教育,提高了教师教书育人水平,使教师端正了教育思想,真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。
@#@@#@三、丰富活动载体,开展系列活动。
@#@@#@1.召开了全体教师大会,学校领导作了“爱与责任”师德师风学习活动动员部署,每位教师引起了高度重视,增强了参加这次活动的自觉性,结合自身实际,制定了学习活动计划。
@#@在会上学校领导传达了开展“爱与责任”师德师风学习活动方案,举行了教师公开承诺签字仪式,全体教师庄严承诺:
@#@依法执教,爱岗敬业,热爱学生,廉洁从教,为人师表。
@#@@#@2、组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。
@#@@#@3、开展师德讲座《立德树人是根本》。
@#@并开展了学习大讨论,相互交流思想,每位教师结合学习实践科学发展观活动和学习《中小学教师职业道德规范》及自己工作实际写了一篇学习心得体会。
@#@@#@4、认真组织教师分析自己在师德师风方面存在的问题及原因,写出认识全面的自查分析整改方案,提出整改时限。
@#@@#@5、开展了爱生家访活动,学校号召全体教师积极参与爱生工程,人人争做爱生模范,教师利用休息时间,根据学生的家庭状况和思想@#@动态,有针对性地进行家访,做学生耐心细致的思想工作,使学生感受到阳光般的温暖。
@#@@#@6、我校每位教师都有自己的帮扶对象,深入班级学生中间关心、爱护学生,做思想工作,利用课余时间给学生补课,帮助学生解决生活上的困难,让学生感受到师爱,使学生不仅学会学习、学会生活,更学会做人。
@#@通过活动,实现了后进生无掉队,特困生无失学,优秀生更优秀的目标,全体教师坚持爱心第一、教育第一、资助第一,让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。
@#@@#@7、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象,坚决杜绝师德不良现象的发生,我校面向家长,学生进行了教师师德无记名问卷调查,对反映出来的问题及时告知教职工,督促其整改。
@#@从而将师德建设工作真正深入人心,落到实处。
@#@@#@“爱与责任”主题教育开展以来,教师的素质不断提高,自觉性逐渐加强,责任感不断增加,师生之间建立深厚的友谊,构建了新型的师生关系,为树立良好的校风奠定了扎实的基础,为推动学校的发展贡献了绵薄之力。
@#@学校将长期加强开展的“爱与责任”教育活动,开拓进取,不断创新,解决问题,创造新业绩,为学校发展作出新的贡献。
@#@@#@第二小学@#@XX年11月26日@#@第五篇:
@#@公民意识教育活动总结@#@长布镇蒲江小学@#@公民意识教育活动总结@#@(XX—XX学年)@#@公民意识是公民素质的重要组成部分,一位合格的社会公民应该具备健康的公民意识,即认清自己的权利、义务和应履行的社会责任。
@#@通过组织开展公民意识教育活动,培养学生关心身边的日常小事,关心社区,关心社会,关爱他人,逐步增加小公民意识,同时了解相关的公共政策,以自己小公民的角色立足社会,体验生活。
@#@通过这次活动,传播公民知识,培育公民意识,张扬公民权利,呼唤公民责任;@#@同时让学生走进社会、走进生活,树立正确的价值观、人生观和世界观,激发学习的兴趣,提高研究性学习的能力。
@#@在学校开展公民教育实践活动期间,学校的积极组织、教师的精心指导、学生的热情参与让我们感受到了公民教育实践活动的魅力,也得到了一些收获。
@#@@#@1.公民教育实践活动拓展了学校德育工作的渠道。
@#@@#@2.公民教育实践活动转变了德育教师的教学理念。
@#@@#@3.公民教育实践活动提高了参与学生的综合素养。
@#@公民教育实践活动具有的广泛性、多样性、相关法律法规的专业性及交叉性等特点。
@#@我校教师在公民教育实践活动方面,缺乏相应的活动经验和完整的专业训练,在活动实施过程中,常常有不到位的现象。
@#@为了保证今后公民教育实践活动的顺利开展,学校需要在教师培训方面加大力度。
@#@一是可以选派热心于实践活动、有专业特长、具有奉献精神的班主任及德育教师到公民教育实践活动开展得比较好的学校进行学习,借鉴别人的经验,结合本校学生的实际情况开展更多的活动;@#@二是请有丰富经验的指导教师来校,给所有的班主任和相关教师进行专业培训,让教师在培训中以学生的角色走进活动,从理论到实践都亲身经历体验。
@#@让教师不仅掌握了开展公民教育实践活动的步";i:
12;s:
27485:
"导游政策及法律法规试题库食品安全住宿及娱乐法律制度练习@#@政策与法律法规题库-食品安全、住宿与娱乐法律制度练习@#@一、判断题@#@1.文化主管部门、公安部门、工商行政管理部门和其他有关部门的工作人员有发现擅自从事娱乐场所经营活动不依法处以罚款的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分,其中构成犯罪的,依法追究刑事责任。
@#@@#@错误@#@2.娱乐场所的监督管理制度包括警示记录公开制度、信息通报制度、信用监管制度,以及及时处理举报制度。
@#@@#@正确@#@3.游艺娱乐场所不得以现金或者有价证券作为奖品,不得回购奖品。
@#@@#@正确@#@4.未按照《娱乐场所管理条例》规定留存监控录像资料或者删改监控录像资料的,由县级公安部门责令改正、给予警告,情节严重的,责令停业整顿3个月至6个月。
@#@@#@错误@#@5.按星级标准新建的饭店,可以使用“准×@#@星”“超×@#@星”或者“相当于×@#@星”等称谓进行宣传。
@#@@#@错误@#@6.装置歌舞娱乐场所的包厢、包间不得设置隔断,但是可以装置锁。
@#@@#@错误@#@7.曾犯有组织、强迫、引诱、容留、介绍卖淫罪的,因犯罪曾被剥夺政治权利的,以及因吸食、注射毒品曾被强制戒毒的,都不得开办娱乐场所或者在娱乐场所从业。
@#@@#@正确@#@8.在娱乐场所,违背社会舆论和社会民意的言论以及侮辱、诽谤他人,侵害他人合法权益的行为,都属于娱乐场所禁止的娱乐活动。
@#@@#@错误@#@9.娱乐场所变更有关事项,未按照规定申请重新核发娱乐经营许可证的,由县级人民政府文化主管部门责令改正、给予警告,情节严重的,责令停业整顿1个月至3个月。
@#@@#@正确@#@10.与卫生行政主管部门的工作人员有夫妻关系的家属不得开办娱乐场所,同时与公安部门的工作人员有三代以旁系血亲关系的亲属同样不得开办娱乐场所。
@#@@#@错误@#@11.饭店星级标识虽然已在国家工商行政管理总局商标局登记注册为证明商标,但被评上星级的酒店,可以根据自己酒店大堂的环境比例重新制作和使用。
@#@@#@错误@#@12.国家机关及其工作人员不得开办娱乐场所,但可以参与娱乐场所的经营活动。
@#@@#@错误@#@13.星级是用星的数量和颜色表示的。
@#@@#@正确@#@14.《娱乐场所管理条例》的适用围包括歌舞厅、剧院及游乐场。
@#@@#@错误@#@15.设置保险箱、柜、室,寄存保管旅客的贵重财物不是饭店的义务,旅客贵重财物属于自行保管围,丢失责任自担。
@#@@#@错误@#@16.饭店停车场属于免费停车,旅客在饭店停车场停放车辆发生失窃、剐碰等事故,与饭店无关。
@#@@#@错误@#@17.由于饭店的原因造成旅客财物灭失、毁损的,饭店应当承担赔偿责饪;@#@由于旅自己的行为造成损害的,饭店也应当承担一定的连带责任。
@#@@#@错误@#@18.饭店应当充分尊重旅客的隐私权,在任何情况下饭店的工作人员都不得随意进入旅客的房间。
@#@@#@错误@#@19.娱乐场所提供娱乐服务项目和出售商品,应当明码标价,并向消费者出示价目表。
@#@@#@正确@#@20.娱乐场所应当与保安服务企业签订保安服务合同,配备专业保安人员,同时可聘用其他人员从事保安工作。
@#@@#@错误@#@21.旅游者某某在某饭店住宿期间,在饭店就餐时发生明火烧伤脸部的人身伤害事故。
@#@由于该餐厅属于对外承包经营项日,饭店可以拒绝承担连带责任,要求向餐厅承包人追究赔偿责任。
@#@@#@错误@#@22.娱乐场所是以营利为目的,不包括家庭或单位的娱乐活动,不涵盖电影院、剧院等观赏场所。
@#@@#@正确@#@23.歌舞娱乐场所应当将闭路电视监控录像资料留存60日备查,不得删改或者挪作他用。
@#@@#@错误@#@24.《旅馆业治安管理办法》规定我国的旅游住宿企业,凡是经营旅游住宿业务的,都必须没置治安保卫部门,如饭店的保安部等。
@#@@#@正确@#@25.外国投资者可以与中国投资者依法设立中外合资经营的娱乐场所,但不可以设立中外合作经营的娱乐场所。
@#@@#@错误@#@26.饭店在接待境外旅客住宿时,应当在12小时向当地公安机关报送住宿登记表。
@#@@#@错误@#@27.食品安全国家标准由国务院卫生行政部门会同食品药品监督管理部门制定、公布。
@#@@#@正确@#@28.国家禁止食品生产企业制定严于食品安全国家标准或者地方标准的企业标准。
@#@@#@错误@#@29.当旅客索取遗留在饭店的财物时,饭店应当无条件返还,不能收取任何费用。
@#@@#@错误@#@30.食品安全标准是强制执行的标准。
@#@除食品安全标准外,还可制定其他食品强制性标准。
@#@@#@错误@#@31.歌舞娱乐场所不得接纳未成年人。
@#@@#@正确@#@32.在旅客自身状态不适合于住店的情况下,饭店可以合理地拒绝接待旅客。
@#@@#@正确@#@33.除国家法定节假日外,游艺娱乐场所设置的电子游戏机不得向未成年人提供。
@#@@#@正确34.对于没有食品安全国家标准的地方特色食品,省级人民政府卫生行政部门必须制定并公布食品安全地方标准。
@#@@#@错误@#@35.我国目前对住宿业直接进行规的主要是横向的法律关系,即政府主管部门和住宿业之间的关系。
@#@@#@错误@#@36.旅游者某某在某饭店住宿消费期间,无辜受到社会闲杂人员殴打约8分钟,事发当时该饭店工作人员都惊呆了,直至社会闲杂逃离饭店殴打现场才惊醒。
@#@经鉴定该客人为“九级伤残”。
@#@受害者某某在追究施害者的同时,可以要求某饭店也承担相应的赔偿责任。
@#@@#@正确@#@二、单选题@#@37.特殊医学用途配方食品应当经(A)注册。
@#@@#@•A国务院食品药品监督管理部门@#@•B省级人民政府食品药品监督管理部门@#@•C地市级人民政府食品药品监督管理部门@#@•D县级以上人民政府食品药品监督管理部门@#@38.国家机关及其工作人员开办娱乐场所,参与或者变相参与娱乐场所经营活动的,(D)。
@#@@#@•A对直接负责的主管人员依法给予开除的行政处分@#@•B对其他直接责任人员依法给予撤职的行政处分@#@•C公安部门的工作人员发现其亲属参与、变相参与娱乐场所的经营活动,不予制止的,依法给予撤职或者开除的行政处分@#@•D文化主管部门的工作人员明知其亲属开办娱乐场所,不予制止的,依法给予行政处分,情节严重的,依法给予撤职或者开除的行政处分@#@39.(C)应当建立娱乐场所的经营活动信用监管制度,建立健全信用约束机制,并及时公布行政处罚信息。
@#@@#@•A旅游主管部门@#@•B公安部门@#@•C文化主管部门@#@•D工商行政管理部门@#@40.娱乐场所从业人员在营业期间未统一着装并佩戴工作标识,情节严重的,由县级人民政府文化主管部门责令停业整顿(C)。
@#@@#@•A3个月@#@•B6个月@#@•C1个月至3个月@#@•D1个月至6个月@#@41.每日(D),娱乐场所不得营业。
@#@@#@•A凌晨1时至上午6时@#@•B凌晨1时至上午8时@#@•C凌晨2时至上午6时@#@•D凌晨2时至上午8时@#@42.(B),游艺娱乐场所设置的电子游戏机不得向未成年人提供。
@#@@#@•A除公休日外@#@•B除国家法定节假日外@#@•C除公休日和国家法定节假日外@#@•D除寒暑假外@#@43.歌舞娱乐场所应当将闭路电视监控录像资料留存(C)备查,不得删改或者挪作他用。
@#@@#@•A10日@#@•B20日@#@•C30日@#@•D60日@#@44.娱乐场所依法取得营业执照和相关批准文件、许可证后,应当在(A)向所在地县级公安部门备案。
@#@@#@•A15日@#@•B15个工作日@#@•C30日@#@•D30个工作日@#@45.中外合资经营、中外合作经营的娱乐场所申请从事娱乐场所经营活动,应当向(C)提出申请。
@#@@#@•A国务院文化主管部门@#@•B国务院公安部门@#@•C所在地省、自治区、直辖市人民政府文化主管部门@#@•D所在地省、自治区、直辖市人民政府公安部门@#@46.娱乐场所可以设在(D)。
@#@@#@•A居民楼@#@•B机关周围@#@•C车站@#@•D建筑物地下一层@#@47.外国投资者与中国投资者依法设立的娱乐场所(C)。
@#@@#@•A只能是中外合资经营@#@•B只能是中外合作经营@#@•C只能是中外合资经营或者中外合作经营@#@•D可以是中外合资经营、中外合作经营或外商独资经营@#@48.(D)负责对娱乐场所日常经营活动的监督管理。
@#@@#@•A县级以上人民政府卫生行政主管部门@#@•B县级以上人民政府公安部门@#@•C县级以上人民政府工商行政管理部门@#@•D县级以上人民政府文化主管部门@#@49.申请开办饭店,未经公安机关审查批准,也未向工商行政管理部门申请登记,未领取营业执照而开业的,公安机关可以(A)。
@#@@#@•A酌情给予警告或者处以200元以下罚款@#@•B酌情给予警告或者处以500元以下罚款@#@•C酌情给予警告,并处200元以下罚款@#@•D酌情给予警告,并处500元以下罚款@#@50.饭店对旅客遗留的物品,应当妥善保管,设法归还原主或揭示招领,经招领(B)后无人认领的,要登记造册,送当地公安机关按拾遗物品处理。
@#@@#@•A1个月@#@•B3个月@#@•C1年@#@•D2年@#@51.饭店在接待境外旅客住宿时,应当在(B)向当地公安机关报送住宿登记表。
@#@@#@•A12小时@#@•B24小时@#@•C36小时@#@•D48小时@#@52.经批准开业的饭店,如有歇业、转业、合并、迁移、改变名称等情况,应当在工商行政管理部门办理变更登记后(A),向当地的县市公安局、公安分局备案。
@#@@#@•A3日@#@•B3个工作日@#@•C5日@#@•D5个工作日@#@53.住宿经营者未能按照旅游服务合同约定提供服务的,应当为旅游者提供不低于原定标准的住宿服务,因此增加的费用由(C)承担。
@#@@#@•A旅行社@#@•B旅游者@#@•C住宿经营者@#@•D旅行社和住宿经营者@#@54.(B)是旅客应当履行的最重要的合同义务。
@#@@#@•A遵守饭店规则@#@•B支付住宿费用@#@•C正确使用饭店的设施、设备@#@•D遵守社会公序良俗@#@55.事故发生单位和接收病人进行治疗的单位,除向食品药品监督管理部门报告外,还要向(D)报告。
@#@@#@•A质量监督部门@#@•B旅游行政部门@#@•C农业行政部门@#@•D卫生行政部门@#@56.(C)是食品安全的第一责任人,有防食品安全事故发生的义务。
@#@@#@•A食品生产企业@#@•B食品经营企业@#@•C食品生产经营企业@#@•D政府部门@#@57.较为常见的食品安全事故主要是(C)。
@#@@#@•A食源性疾病@#@•B食品污染@#@•C食物中毒@#@•D食品添加剂污染@#@58.即使消费者购买后尚未食用不符合食品安全标准的食品,没有造成实际损失,仍可要求生产经营者支付货款(A)的赔偿金。
@#@@#@•A2倍@#@•B3倍@#@•C5倍@#@•D10倍@#@59.从事接触直接入口食品工作的食品生产经营人员应当(D)进行健康检查,取得健康证明后方可上岗工作。
@#@@#@•A每月@#@•B每季度@#@•C每半年@#@•D每年@#@60.经评定达到相应星级标准的饭店,由(D)颁发由其统一制作、核发的相应的星级证书和标识牌。
@#@@#@•A国家旅游局@#@•B省级旅游行业管理部门@#@•C市级旅游行政管理部门@#@•D全国旅游饭店星级评定机构@#@61.食品生产经营许可的有效期为(C)。
@#@@#@•A1年@#@•B2年@#@•C3年@#@•D5年@#@62.下列(D)不属于公安机关对旅馆治安的管理职责。
@#@@#@•A指导、监督旅馆建立各项安全管理制度和落实安全防措施@#@•B协助旅馆对工作人员进行安全业务知识的培训@#@•C依法惩办侵犯旅馆和旅客合法权益的犯罪分子@#@•D旅馆必须设置治安保卫组织或保安@#@63.凡在中华人民国境正式营业(C)的旅游饭店,均可以申请星级评定。
@#@@#@•A开业@#@•B1年以@#@•C1年以上@#@•D3年以上@#@64.我国星级标识由(B)图案构成。
@#@@#@•A天安门与五颗星@#@•B长城与五角星@#@•C国徽与五角星@#@•D五颗五角星@#@65.食品生产经营者在有发生食品安全事故潜在风险时,应当立即停止食品生产经营活动,并向所在地(A)报告。
@#@@#@•A县级人民政府食品药品监督管理部门@#@•B县级人民政府卫生行政部门@#@•C地市级人民政府食品药品监督管理部门@#@•D地市级人民政府食品药品监督管理部门@#@66.公安人员到旅馆执行公务时,应当(B),严格依法办事,要文明礼貌待人,维护旅馆的正常经营和旅客的合法权益。
@#@@#@•A统一着装@#@•B出示证件@#@•C敬礼@#@•D两个人以上执法@#@67.旅馆负责人参与犯罪活动,其所经营的旅馆已成为犯罪活动场所的,公安机关除依法追究其责任外,还应当会同(D)对该旅馆依法处理。
@#@@#@•A文化行政主管部门@#@•B旅游行政管理部门@#@•C物价稽查部门@#@•D工商行政管理部门@#@三、多选题@#@68.列关于饭店保障旅客人身安全的义务说确的是(BE)。
@#@@#@•A饭店未尽到安全保障义务,造成旅客人身损害的,应当承担全部的赔偿责任@#@•B饭店未尽到安全保障义务,造成旅客人身损害的,应当承担相应的赔偿责任@#@•C因第三人的行为造成旅客在饭店遭受人身损害的,由饭店和第三人共同承担相应的赔偿责任@#@•D因第三人的行为造成旅客在饭店遭受人身损害的,由第三人承担赔偿责任,饭店未尽到安全保障义务的,承担连带赔偿责任@#@•E因第三人的行为造成旅客在饭店遭受人身损害的,由第三人承担侵权责任,饭店未尽到安全保障义务的,承担相应的补充责任@#@解析:
@#@《侵权责任法》第37条规定,宾馆、商场、银行、车站、娱乐场所等公共场所的管理人或者群众性活动的组织者,未尽到安全保障义务,造成他人损害的,应当承担侵权责任。
@#@故B选项正确,侵权责任不代表全部的赔偿责任。
@#@因第三人的行为造成他人损害的,由第三人承担侵权责任;@#@管理人或者组织者未尽到安全保障义务的,承担相应的补充责任。
@#@故E选项正确@#@69.一般而言,饭店可以拒绝接待旅客的主要情形有(ACDE)。
@#@@#@•A旅客已满,无客房出租@#@•B在意外事件发生的情况下@#@•C旅客不遵守饭店规则@#@•D旅客无力或者拒绝支付饭店费用@#@•E旅客被饭店列为黑@#@解析:
@#@一般而言,发生下列情形饭店可以拒绝接待旅客:
@#@①旅客已满,无客房出租;@#@②旅客的行为违反饭店制定的合理规则;@#@③旅客自身状态不适合于住店;@#@④不可抗力发生的情况下;@#@⑤旅客从事赌博,卖淫、盗窃等违反法律法规的活动;@#@⑥旅客无力或者拒绝支付饭店费用;@#@⑦旅客被饭店列为黑名堆;@#@⑧法律法规规定的其他情况。
@#@故排除B选项,意外事件也有严重与否的区别,要达到不可抗力去情况下,饭店才可以拒绝接待旅客@#@70.饭店经营者的义务包括(ABCD)。
@#@@#@•A按照合同约定提供服务的义务@#@•B保障旅客人身安全的义务@#@•C保障旅客财产安全的义务@#@•D尊重旅客隐私权的义务@#@•E在必要限度围的安全保障义务@#@解析:
@#@饭店经营者的义务为①按照合同约定提供服务的义务②保障旅客人身安全的义务③保障旅客财产安全的义务④尊重旅客隐私权的义务2017年版《政策与法律法规》第270页@#@71.县级以上地方人民政府对发生在本行政区域的食品安全事故,未及时组织协调有关部门开展有效处置,造成不良影响或者损失,或者隐瞒、谎报、缓报食品安全事故的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员(CD)。
@#@@#@•A给予记过处分@#@•B情节较重的,给予降级和撤职处分@#@•C情节较重的,给予降级或撤职处分@#@•D情节严重的,给予开除处分@#@•E造成严重后果的,直接负责的主管人员和其他直接责任人员还应当引咎辞职@#@解析:
@#@《食品安全法》第142条规定,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予记大过处分;@#@情节较重的,给予降级或者撤职处分:
@#@情节严重的,给予开除处分;@#@造成严重后果的,其主要负责人还应当引咎辞职。
@#@故选CD答案。
@#@A选项不准确,应为给予记大过处分,B选项逻辑关系错误,E选项责任人错误,应为主要负责人@#@72.县级以上人民政府食品药品监督管理、卫生行政、质量监督、农业行政等部门隐瞒、谎报、缓报食品安全事故,或者接到食品安全事故报告未及时处理,造成事故扩大或者蔓延的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员(ACDE)。
@#@@#@•A给予记大过处分@#@•B情节较重的,给予降级和撤职处分@#@•C情节较重的,给予降级或撤职处分@#@•D情节严重的,给予开除处分@#@•E造成严重后果的,主要负责人还应当引咎辞职@#@解析:
@#@《食品安全法》第142条规定,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予记大过处分;@#@情节较重的,给予降级或者撤职处分:
@#@情节严重的,给予开除处分;@#@造成严重后果的,其主要负责人还应当引咎辞职。
@#@故选ACDE。
@#@B选项逻辑关系错误@#@73.有义务向食品药品监督管理部门报告食品安全事故的主体包括(AB)。
@#@@#@•A发生可能与食品有关的急性群体性健康损害的单位@#@•B接受食品安全事故病人治疗的单位@#@•C质量监督部门@#@•D农业行政部门@#@•E卫生行政等部门@#@解析:
@#@《食品安全法》第103条规定,事故单位和接收病人进行治疗的单位应当及时向事故发生地县级人民政府食品药品监督管理、卫生行政部门报告。
@#@县级以上人民政府质量监督、农业行政等部门在日常监督管理中发现食品安全事故或者接到事故举报,应当立即向同级食品药品监督管理部门通报。
@#@故选AB选项,CD选项缺少定语“县级以上”,E选项是被报告的部门@#@74.事故单位在发生食品安全事故后隐匿、伪造、毁灭有关证据的,则由有关主管部门按照各自职责分工(BCE)。
@#@@#@•A责令改正@#@•B责令停产停业@#@•C没收所得@#@•D并处10万元以上30万元以下罚款@#@•E造成严重后果的,吊销许可证@#@解析:
@#@《食品安全法》第128条规定,违反本法规定,事故单位在发生食品安全事故后隐匿、伪造、毁灭有关证据的,责令停产停业,没收所得,并处10万元以上50万元以下罚款;@#@造成严重后果的,吊销许可证。
@#@故选BCE选项@#@75.发生食品安全事故需要启动应急预案的,县级以上人民政府应当立即成立事故处置指挥机构,启动应急预案,可以采取的行政处理措施包括(ABCE)。
@#@@#@•A开展应急救援工作@#@•B封存可能导致食品安全事故的食品及其原料@#@•C封存被污染的用于食品的包装材料、容器@#@•D调查事故发生原因@#@•E做好信息发布工作@#@解析:
@#@《食品安全法》第105条规定,县级以上人民政府食品药品监昏管理部门接到食品安全事故的报告后,应当立即会同同级卫生行政、质量监督、农业行政等部门进行调查处理,并采取下列措施,防止或者减轻社会危害:
@#@一是开展应急救援工作,组织救治因食品安全事故导致人身伤害的人员;@#@二是封存可能导致食品安全事故的食品及其原料,并立即进行检验;@#@对确认属于被污染的食品及其原料,责令食品生产经营者依照本法第63条的规定召回或者停止经营;@#@三是封存被污染的食品相关产品,并责令进行清洗消毒;@#@四是做好信息发布工作,依法对食品安全事故及其处理情况进行发布,并对可能产生的危害加以解释、说明。
@#@故选ABCE选项@#@76.食品安全事故应急预案体系分为国家和地方两个层面,包括(ABCD)等容。
@#@@#@•A食品安全事故分级@#@•B事故处置组织指挥体系与职责@#@•C预防预警机制@#@•D处置程序@#@•E善后处理措施@#@解析:
@#@食品安全事故应急预案应当对食品安全事故分级、事故处置组织指挥体系与职责、预防预警机制、处置程序、应急保障措施等做出规定。
@#@故选ABCD选项@#@77.下列关于食品生产者和经营者法律责任说确的是(ABDE)。
@#@@#@•A消费者因不符合食品安全标准的食品受到损害的,可以向经营者要求赔偿损失,也可以向生产者要求赔偿损失@#@•B接到消费者赔偿要求的食品生产者,应当实行首负责任制,先行赔付@#@•C接到消费者赔偿要求的食品经营者,可以要求食品生产者先行赔付@#@•D属于食品生产者责任的,经营者赔偿后有权向生产者追偿@#@•E属于食品经营者责任的,生产者赔偿后有权向经营者追偿@#@解析:
@#@《食品安全法》第148条规定,消费者因食用不符合食品安全标准的食品受到损害的,可以向经营者要求赔偿损失,也可以向生产者要求赔偿损失,接到消费者赔偿要求的食品生产经营者,应当实行首负责任制,先行赔付,不得推诿;@#@属于食品生产者责任的,经营者赔偿后有权向生产者追偿;@#@属于食品经营者责任的,生产者赔偿后有权向经营者追偿。
@#@B选项较全面,故选ABDE@#@78.保健食品的标签、说明书不得涉及疾病预防、治疗功能,容应当真实,与注册或者备案的容相一致,载明(ABCD)。
@#@@#@•A适宜人群@#@•B不适宜人群@#@•C功效成分或者标识性成分名称@#@•D功效成分或者标识性成分含量@#@•E本品只能作为辅助治疗药物@#@解析:
@#@《食品安全法》第78条规定,保健食品的标签、说明书不得涉及疾病预防、治疗功能,容应当真实,与注册或者备案的容相一致,载明适宜人群、不适宜人群、功效成分或者标识性成分名称及其含量等,并声明“本品不能代替药物。
@#@故选ABCD选项@#@79.下列关于食品安全国家标准制度说法错误的有(BD)。
@#@@#@•A食品安全标准是强制执行的标准@#@•B除食品安全标准外,不得制定其他食品推荐性标准@#@•C食品安全国家标准由国务院卫生行政部门会同食品药品监督管理部门制定、公布@#@•D对于没有食品安全国家标准的地方特色食品,省级人民政府卫生行政部门应当制定并公布食品安全地方标准@#@•E进口的食品、食品添加剂、食品相关产品应当符合我国食品安全国家标准@#@解析:
@#@《食品安全法》第25条规定,除食品安全标准外,不得制定其他食品强制性性标准,而选项B是食品推荐性标准,是错误的。
@#@《食品安全放》第29条规定,对于没有食品安全国家标准的地方特色食品,省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门可以制定并公布食品安全地方标准,报国家卫生行政部门备案。
@#@选项D首先主体围缩小,其次定于错误,是“可以”不是“应当”,再者缺少报国家卫生行政部门,故选项D错误@#@80.国家对(ABD)等特殊食品实行严格监督管理。
@#@@#@•A保健食品@#@•B特殊医学用途配方食品@#@•C老年人配方食品@#@•D婴幼儿配方食品@#@•E进口食品@#@解析:
@#@《食品安全法》第75条规定,国家对保健食品、特殊医学用途配方食品和婴幼儿配方食品等特殊食品实行严格监督管理。
@#@@#@81.从事(ABCD)的,应当依法取得相应的食品生产经营许可。
@#@@#@•A食品生产@#@•B食品添加剂生产@#@•C食品销售@#@•D食品餐饮@#@•E销售农用产品@#@解析:
@#@《食品安全法》第35条规定,国家对食品生产经营实行许可制度。
@#@从事食品生产、食品销售、餐饮服务,应当依法取得许可。
@#@但是,销售食用农产品,不需要取得许可。
@#@《食品安全法》第39条规定,国家对食品添加剂生产实行许可制度。
@#@@#@82.国家建立食品安全风险监测制度,对(ABE)进行监测。
@#@@#@•A食源性疾病@#@•B食品污染@#@•C食品添加剂@#@•D食品安全状况@#@•E食品中的有害因素@#@解析:
@#@《食品安全放》第14条规定,国家建立食品安全风险监测制度,对食源性疾病、食品污染以及食品中的有害因素进行监测。
@#@@#@83.国家建立食品安全风险评估制度,运用科学方法,对(ABCD)进行风险评估。
@#@@#@•A食品@#@•B食品添加剂@#@•C食品相关产品中生物性危害因素@#@•D食品相关产品中化学性危害因素@#@•E食品相关产品中社会经济因素@#@解析:
@#@《食品安全法》第17条规定,国家建立食品安全风险评估制度,运用科学方法,根据食品安全风险监测信息、科学数据以及有关信息,对食品、食品添加剂、食品相关产品中生物性、化学性和物理性危害因素进行风险评估。
@#@@#@84.食品安全工作实行(ACDE)的工作原则。
@#@@#@•A预防为主@#@•B动态评估@#@•C风险管理@#@•D全程控制@#@•E社会共治@#@解析:
@#@《食品安全法》第3条规定,食品安全工作实行预防为主、风险管理、全程控制、社会共治的工作原则。
@#@@#@85.按不同习惯,旅游饭店可能也被称为(ABCD)旅馆、旅社、大厦、中心等。
@#@@#@•A宾馆@#@•B客舍@#@•C度假村@#@•D俱乐部@#@•E电影院@#@解析:
@#@题目考察旅游饭店场所,而E选项明显与题目无关@#@86.下列不得开办娱乐场所或者在娱乐场所从业的人员有(ACD)。
@#@@#@•A曾犯有组织、强迫、引诱、容留、介绍卖淫罪的@#@•B曾犯有盗窃罪的@#@•C因犯罪曾被剥夺政治权利的@#@•D因吸食、注射毒品曾被强制戒毒的@#@•E因卖淫、嫖娼曾被处以罚款的@#@解析:
@#@《条例》第5条规定,有下列情形之一的人员,不得开办、娱乐场所或者在娱乐场所从";i:
13;s:
5379:
"德国K国际橡胶塑料展览会点评@#@1.Buss推出MX系列新一代连续混炼机@#@瑞士Buss公司推出用于生产高端聚合物共混材料的MX系列连续混炼机,见图.1。
@#@@#@图1.BussMX系列连续混炼机@#@BussMX系列连续混炼机的主要特点:
@#@@#@
(1)生产能力比高:
@#@用于在特定区段采用了4头螺纹设计,显著提高了挤出机的输送能力,产量提高2.5倍。
@#@同时,螺杆转速750r/min时被加工物料没有明显的温升。
@#@@#@
(2)比能耗降低:
@#@用于新型高效MX混炼元件的采用,使得加工聚合物共混物的比能耗较上一代机型降低15%。
@#@@#@(3)工作稳定性高:
@#@经优化设计的4头螺纹元件具有非常稳定的输送特性,使得挤出产量与螺杆转速呈线性关系,就有可靠的容积放大效应。
@#@@#@(4)共混物的混合质量提高:
@#@即使在最高转速下,也能保证填料在聚合物基体中的分散程度,确保共混物的物理和机械性能。
@#@@#@ @#@@#@表.1BussMX系列连续混炼机主要技术参数@#@2.Leistritzg公司推出ZSEMAXX系列同向平行双螺杆挤出机@#@Leistritzg公司推出新一代ZSEMAXX系列同向平行双螺杆挤出机,主要性能指标有显著提高:
@#@@#@螺杆外径与内径的比值:
@#@OD/ID=1.66@#@比扭矩:
@#@15.0Nm/cm3@#@主要优点:
@#@@#@
(1)产量高:
@#@由于该机型螺杆的有效容积和比扭矩的提高,以及高转速和低温升特性,使得该机型产量较上一代机型提高30%-50%。
@#@@#@
(2)提高共混物的填充比:
@#@该机型螺杆可以较上一代挤出机多填充10%的填料或颜料。
@#@@#@(3)优异的脱挥效能:
@#@用于该机型具有较大的熔体表面,使得其脱挥效能协助提高,适合ABS、PS、PET、木塑等材料的加工。
@#@@#@图.2Leistritzg公司ZSEMAXX系列同向平行双螺杆挤出机@#@ZSEMAXX系列同向平行双螺杆挤出机的主要技术参数见表.2。
@#@@#@@#@表.2ZSEMAXX系列同向平行双螺杆挤出机技术参数@#@3.德国OerlikonBarmag公司推出3DD混炼和计量装备@#@德国OerlikonBarmag公司推出是用于熔体纺丝等需要优良的混合性能和高精密计量要求的3DD混炼和计量装备,见图.3。
@#@该装置可以与螺杆挤出机配合使用,完成纺丝等生产过程。
@#@同时,可以将颜料或加工助剂添加到熔体中,完成混合。
@#@@#@图.33DD混炼和计量装备@#@3DD混炼和计量装备通过由螺杆螺棱与特殊结构机筒间形成的一串环形间隙,实现了聚合物的三维混炼,显著提高了分布和分散混合效果。
@#@@#@图.4具有11组混炼环的3DD混炼和计量装备@#@PromixAC型3DD混炼和计量装备,见图.5,由行星泵在纺丝工位完成对添加剂或颜料的混合,该3DD混合装置与泵同步运转。
@#@@#@图.5PromixAC型3DD混炼和计量装备@#@PromixVS型3DD混炼和计量装备,见图.6,其特点是3DD混合装置与泵有各自的驱动系统,可以分别独立控制。
@#@@#@图.6PromixVS型3DD混炼和计量装备@#@4.德国Gneuss公司的MRS高脱挥挤出机@#@德国Gneuss公司展示了其独特MRS(MultiRotationSystem)挤出机,见图.7,该挤出机貌似行星式挤出机,但每个小行星齿轮的前端都延伸出20D以上长度的单头螺杆,小行星齿轮仅起传动作用,混炼则靠延伸的小螺杆。
@#@@#@MRS挤出机与同向旋转多螺杆挤出机以及行星挤出机的区别见图.8,其主要特点是具有更大的自由膨胀空间,便于脱挥。
@#@@#@图.7MRS挤出机的塑化混炼单元@#@图.8MRS挤出机与其他挤出机的区别@#@MRS挤出机与单螺杆挤出机及同向平行双螺杆挤出机的脱挥性能对比参数见表.3,由表可知,MRS挤出机的表面积、表面更换率和自由体积比是单螺杆挤出机的3~5倍,同向平行双螺杆挤出机的2~3倍。
@#@@#@表.3MRS挤出机与单、双螺杆挤出机的脱挥特征参数对比@#@MRS挤出系统可以做为挤出机的一个脱挥单元使用,见图.9。
@#@@#@图.9MRS系统用于单螺杆挤出机@#@MRS挤出机已成功地用于PET的挤出成型,该装备还可以用于PC、PA、PBT、ABS、SAN、POM等材料的加工成型。
@#@MRS挤出机的主要技术参数见表.4。
@#@@#@表.4MRS挤出机的主要技术参数@#@5.德国Gneuss公司的在线粘度仪@#@德国Gneuss公司的在线粘度仪,见图.10,该粘度仪由熔体泵、毛细管、温度和压力传感器等组成,粘度仪采用旁路取料形式,测量后的熔体又返回挤出机中。
@#@该粘度计可以用于挤出过程聚合物熔体粘度的在线检测,并为粘度的在线调控提供依据。
@#@@#@图.10Gneuss公司的在线粘度仪@#@在线粘度仪在MRS挤出PET装置中的应用示例见图.11。
@#@@#@图.11在线粘度仪在MRS挤出PET装置中的应用@#@6.英国MCP集团公司的微注塑机@#@英国MCP集团公司展示的12/90HSE型微注塑机,见图.12,螺杆直径16毫米,压缩比2:
@#@1,螺杆转速4~400r/min,注射速度100mm/s,注射量7克,注射压力1728bar,锁模力9吨。
@#@@#@@#@图.12MCP公司的12/90HSE型微注塑机@#@采用该系列微型注塑机可以成型的最小制件的质量为20mg。
@#@@#@";i:
14;s:
29353:
"第二十四章口腔科病人的护理@#@第二十四章口腔科病人的护理@#@第一节牙体硬组织病病人的护理@#@一、龋病@#@@#@龋病(dentalcaries)是在以细菌为主的多种因素影响下.。
@#@牙体硬组织发生慢性进行性破坏的一种疾病。
@#@它是现代人类罹患最广泛的疾病之一,不同地区、民族、年龄、由于调查对象不同,患病率差异很大。
@#@国外患病率在20%~90%之间.国内患病率据l998年第二次全国口腔健康流行病学调查显示,35~44岁与65~74岁年龄组患病率高达63.0l%和64.75%,与20世纪80年代以前资料报告的37.3%有明显增高趋势。
@#@牙齿硬组织遭到破坏后.缺乏修复和自愈能力,而在发病初期不易引起主观症状,因此,一旦发现,常常就已发展到比较严重的程度。
@#@龋病向纵深发展.可引起牙髓炎、根尖周炎、牙槽脓肿等并发症。
@#@因此,早期检查、早期发现、早期治疗,对龋病的预防和保健具有重要的意义。
@#@@#@【病因及发病机制】@#@目前被普遍接受的龋病病因学说是四联因素论。
@#@这个理论是Keyes根据Miller以_及许多学者的研究成果在20世纪60年代初提出的。
@#@该理论把龋病的发生归结为细菌、食物、宿丰,时间其同作用的结果.比较全面地阐述了龋病发生的基础和根本原因(图24-1)。
@#@@#@1.细菌大量证据已表明,细菌的存在是龋病发生的先决条件。
@#@口腔中主要致龋菌是变形链球菌,其次是某些乳酸杆菌和放线菌。
@#@变形链球菌必须在牙菌斑存在时才能产生龋病。
@#@牙菌斑是寄居在牙面的以细菌为主体的生态环境。
@#@由于菌斑深处缺氧,碳水化合物的代谢不完全,使致龋菌产生各种有机酸,在这些酸的作用下,使牙齿硬组织发生脱矿,形成龋病。
@#@@#@2.食物食物与龋病的关系十分密切,尤以蔗糖及其他低分子量糖的作用最为明显。
@#@许多调查资料都说明龋病的发生与进食的蔗糖量直接相关。
@#@因糖类食物易被致龋细菌分解成酸,形成粘性多糖类,粘附于牙面,所以糖类食物是致龋的基质。
@#@@#@3.宿主宿主主要包括牙和唾液,特别是牙齿对龋病的敏感性或抗龋能力。
@#@牙齿的形态、结构、排列和成分亦与龋病发生有关。
@#@因为窝、沟、邻面、牙颈部等处易形成菌斑,而且不易祛除,是龋的好发部位。
@#@牙齿排列不齐、错位、接触不良都能造成“滞留区”成为龋病的发病条件。
@#@唾液对维持口腔正常pH,保持牙面完整性,促进牙的再矿化有着重要作用,因为唾液的缓冲能力能中和细菌所产生的酸;@#@唾液中的无机盐通过离子交换可使牙釉质中某些脱矿区域再矿化。
@#@此外一些微量元素,如氟、镁、锶等亦有抑制龋病的作用。
@#@@#@4.时间龋病的发生和发展是一个缓慢的过程,发病的每一个过程都需要一定时间才能完成。
@#@从儿童牙齿上一个可以勾住探针的早期损害发展为一个临床龋洞,平均需要1年半左右的时间。
@#@2~14岁这段时间是乳恒牙患龋的易感期。
@#@另外菌斑从形成到具有致龋力也需要一定时间,这对预防工作有着重要意义。
@#@@#@龋病的发生是牙对菌斑及其代谢产物的反应,主要变化是牙体硬组织脱矿,矿后的有机物受各种酶的作用而分解,使牙齿原有结构破坏。
@#@随着咀嚼食物时的撞击,唾液的冲洗,最终组织崩解而形成龋洞。
@#@这种破坏的过程是由表向里缓慢进行的。
@#@@#@【护理评估1@#@
(一)健康史@#@询问病人口腔卫生及饮食习惯,尤其是小孩询问其有无睡前吃甜食的嗜好。
@#@如有疼痛,了解是自发性痛还是激发性痛,疼痛与冷热刺激是否有关。
@#@@#@
(二)身体状况@#@龋病临床特征是牙体硬组织的色、形、质的改变。
@#@其病变过程是由牙釉质或牙骨质表面开始,由浅入深逐渐累及到牙本质,呈连续破坏过程。
@#@临床上为了便于诊断和治疗,根据龋损程度分为浅龋、中龋及深龋(图24-2)。
@#@@#@1.浅龋龋蚀只限于牙齿的表层即牙釉质或牙骨质。
@#@初期表现为龋损部位色泽变黑,黑色素沉着区下方为龋白斑,呈白垩色改变,继之成黄褐色或黑色,病人无自觉症状,探诊有粗糙感或有浅层龋洞形成。
@#@@#@2.中龋龋蚀已进展到牙本质浅层,形成龋洞,洞内除了病变的牙本质外还有食物残渣、细菌等。
@#@病人对冷、热、酸、甜等刺激较为敏感,对冷的刺激尤其明显,但去除外界刺激后,症状即可消失。
@#@@#@3.深龋龋蚀进展到牙本质深层时为深龋,临床上可看见较深的龋洞,易于检查到病人的主观症状。
@#@由于深龋病变接近牙髓,所以对温度变化及化学刺激敏感,食物嵌入洞内压迫发生疼痛,探查龋洞时酸痛明显,但无自发性痛。
@#@@#@(三)辅助检查@#@1.温度刺激试验当龋洞达到牙本质时病人即可主诉对冷热或酸甜刺激发生敏感甚至难忍的酸痛,医生可用冷热刺激进行检查,亦可使用电活力测定。
@#@@#@2.X线检查可借助x线摄片检查有无邻面龋或颈部龋,了解龋洞的深度。
@#@@#@3.透照用光导纤维装置进行透照检查,能直接看到龋损部位及病变深度及范围。
@#@@#@(四)心理一社会状况@#@由于龋病病程缓慢,不会影响病人生命,因此不易受到病人的重视。
@#@龋病初期病人无自觉症状,常不会知道自己已患有龋病。
@#@有的病人认为牙病不是病,自己吃点药,不疼了就认为牙病已经好了,延误了治疗时机,从而导致发生牙髓炎、根尖周炎、牙槽脓肿等严重的口腔疾病。
@#@因此,应注意评估病人的年龄、口腔卫生习惯、口腔卫生保健知识、文化层次、经@#@济状况,以及不愿就诊的原因等。
@#@@#@【治疗要点】@#@早期釉质龋采用药物治疗的方法抑制龋病的发展,常用的药物有75%氟化钠甘油糊剂@#@和10%硝酸银。
@#@其方法是将其涂布于患处,使病变终止或消除。
@#@当牙体组织破坏形成龋洞@#@时,则采用修复性治疗的方法即充填术恢复缺损。
@#@@#@【常见的护理诊断及医护合作问题】@#@1.牙齿异常与无效的口腔卫生或不良饮食习惯造成牙体缺损有关。
@#@@#@2.舒适改变对冷、热、酸、甜刺激过度敏感与牙齿龋坏造成牙本质外露有关。
@#@@#@3.知识缺乏缺乏龋病的发生、发展、预防及早期治疗的有关信息。
@#@@#@4.潜在并发症牙髓炎、根尖周炎等。
@#@@#@【护理目标】@#@对龋病病人的护理目标为病人能够:
@#@①积极配合医生完成治疗,修复缺损的牙体组织,消除不适感。
@#@②养成良好的口腔卫生习惯和饮食习惯。
@#@③了解龋病不及时治疗的危害性,增强其防病意识,预防并发症的发生。
@#@@#@【护理措施】@#@1.心理护理热情接待病人,耐心向病人解释病情,介绍治疗方法,消除病人对钻牙的恐惧心理,使其能积极地配合医生完成各项治疗。
@#@@#@2.药物治疗的护理进行药物治疗时遵医嘱备好所需药物,协助牵拉口角,隔湿,吹干牙面。
@#@涂布氟化纳时切勿让病人吞人,因该药有一定毒性。
@#@用硝酸银涂布时。
@#@需使用还原剂,使其生成黑色或灰色沉淀,该药有较强的腐蚀性,操作时注意切勿损伤病人人口腔黏膜,@#@3.修复性治疗的护理修复性治疗是指用手术的方法去除龋坏组织,制成一定洞形,然后选用适宜的修复材料修复缺损部分,恢复牙齿的形态和功能。
@#@充填术是龋病最常用的修复方法,龋齿充填术的护理见本篇相关部分。
@#@@#@4.健康指导向病人宣传预防龋病的有关知识,增强人们的健康保健意识。
@#@@#@
(1)保持口腔卫生:
@#@指导病人采用正确的刷牙方法.即使用保健牙刷,采用上下竖刷法,其方法是:
@#@刷牙时将刷毛与牙龈呈45°@#@,上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面来回刷,每次刷牙时间以3分钟为宜,才能达到清除软垢及菌斑。
@#@按摩牙龈的目的。
@#@拉锯式的横刷法会导致牙龈萎缩及楔状缺损。
@#@应养成早晚刷牙,饭后漱口的习惯。
@#@尤其是睡前刷牙更为重要,以减少菌斑及食物残渣的滞留时间。
@#@@#@
(2)定期口腔检查:
@#@一般2~12岁的儿童半年一次,12岁以上一年一次,以便早期发现龋病,及时治疗。
@#@@#@(3)合理饮食:
@#@少吃糖果、饼干等精制糖类,鼓励多吃富含纤维的食物。
@#@如蔬菜等,尤其是小儿,在1临睡前不要进甜食,可使用蔗糖代用品,如木糖醇,甘露醇等,可以防止和降低龋病的发生。
@#@@#@【护理评价】@#@通过治疗和护理计划的实施,评价病人:
@#@①牙齿感觉是否恢复正常。
@#@②是否了解龋病早期治疗的重要性,能否掌握正确的刷牙方法及养成良好的口腔卫生习惯以及对龋病的认知情况。
@#@③无并发症发生。
@#@@#@二、楔状缺损@#@楔状缺损(wedge-shapeddefect)是牙齿属、龋侧颈部硬组织发生缓慢消耗所致的缺损,由于这种缺损常呈楔形因而得名。
@#@@#@【病因及发病机制】@#@1.刷牙这是发生楔状缺损的主要原因,特别是用力横刷的大,常有典型的严重的楔状缺损。
@#@@#@2.牙颈部的结构特点牙颈部结构比较薄弱,易被磨去,有利于缺损的发生。
@#@@#@3.酸的作用龈沟液偏酸性易导致牙质缺损,龈缘下牙体硬组织的缺损常常与此有关。
@#@@#@4.牙体组织的疲劳有研究表明,颊侧牙颈部,是牙合力应力集中区。
@#@长期的咀嚼牙合力,使牙体组织疲劳,于应力集中区出现破坏。
@#@@#@【护理评估】@#@
(一)健康史@#@了解病人刷牙的方法,是否采用拉剧式的横刷法。
@#@@#@
(二)身体状况@#@1.典型楔状缺损,由两个平面相交而成,有的由三个平面组成(图24-3),缺损边缘整齐,表面坚硬而光滑。
@#@一般均为牙体组织本色,有时可有程度不等的着色。
@#@@#@2.根据缺损程度,可分为浅形、深形和穿髓形。
@#@浅形和深形可无症状,也可发生牙本质过敏症。
@#@穿髓形有牙髓病、根尖周病症状,甚至发生牙齿横折。
@#@@#@3.楔状缺损好发于前磨牙。
@#@尤其是第一前磨牙,因其位于牙弓最突处。
@#@刷牙时受力大,次数多,一般有牙龈退缩。
@#@@#@4.一般年龄越大,发生楔状缺损越多,程度越严重。
@#@@#@(三)心理社会评估@#@评估病人年龄、生活习惯、文化层次、对疾病的认知程度。
@#@@#@【治疗要点】@#@有牙本质过敏症者采用脱敏疗法;@#@缺损较大者可用充填法@#@恢复缺损部位;@#@有牙髓炎、根尖周炎时行牙髓治疗或根管治疗。
@#@@#@【常见的护理诊断及医护合作问题】@#@1.知识缺乏缺乏正确刷牙方法的信息有关。
@#@@#@2.潜在并发症牙髓病、根尖周病、牙齿折断。
@#@@#@【护理目标】@#@对楔状缺损病人的护理目标为,病人能够:
@#@①掌握正确的刷牙方法,认识到横刷法对牙齿造成的危害及后果。
@#@②配合医生完成治疗,缺损处得以修复,防止并发症发生。
@#@@#@【护理措施】@#@1.首先应指导病人采取正确的刷牙方法,避免横刷。
@#@刷牙时不要过分用力,并选用质地较软的牙刷和和磨料较细的牙膏,以减轻对牙齿的磨损。
@#@@#@2.组织缺损少,无牙本质过敏症者,不需处理;@#@有牙本质过敏症者,协助医生进行脱敏治疗。
@#@@#@3.缺损较大者可用充填法,用玻璃离子体粘固粉或复合树脂充填。
@#@选用玻璃离子体粘固粉充填时,准备隔湿消毒的纱球、75%酒精棉球及充填器械等,调拌适量材料,协助医生完成充填治疗。
@#@用复合树脂采用可见光进行固化时,准备光固化机和树脂材料,协助医生对患牙进行酸蚀处理,配合吸唾、隔湿,并分别对粘合剂及树脂材料进行光照固化。
@#@@#@4.有牙髓感染或根尖周病时,协助医生进行牙髓病治疗或根管治疗。
@#@@#@5.治疗完成,及时清理用物,消毒备用。
@#@@#@【护理评价】@#@通过治疗和护理计划的实施,评价病人是否:
@#@①掌握了正确的刷牙方法,是否认识到横刷法对牙齿的危害。
@#@②对较深的楔状缺损及时进行修复,防止并发症发生。
@#@@#@第二节牙髓病和根尖周病病人的护理@#@@#@牙髓病(diseaseofdentalpulp)是指发生在牙髓组织的疾病。
@#@根尖周病(periapicalperiodontitis)是指发生在牙齿根尖部及其周围组织包括牙周膜、牙槽骨及牙骨质的各种类型的疾病。
@#@虽然它们是各自独立的疾病体系,但因牙髓病和根尖周病的病因大多相似,牙髓组织和根尖周围组织通过根尖孔密切相连,牙髓组织中的病变产物、细菌及其毒素等很容易通过根尖孔扩散到根尖周围组织,引起根尖周病,故牙科历来将其合并讨论,本文也将其纳入一节中分别叙述。
@#@@#@一、牙髓病@#@牙髓病是口腔科最常见的疾病之一,分为可复性牙髓炎、不可复性牙髓炎和牙髓坏死等。
@#@@#@【病因及发病机制】@#@牙髓炎主要由细菌感染所致,深龋是引起牙髓感染的主要途径。
@#@龋洞内的细菌及毒素可通过牙本质小管侵入牙髓组织或经龋洞直接进入牙髓而引起牙髓炎。
@#@其次是牙周组织疾病,其细菌经根尖孔进人髓腔引起的逆行感染。
@#@另外,化学药物及物理因素如温度、电流刺激亦可引起牙髓炎。
@#@@#@【病理】@#@牙髓组织为疏松的结缔组织,四壁由坚硬的牙体组织所包裹,仅借狭窄的根尖孔与牙周组织相通,缺乏侧支循环系统,一旦发生炎症,无法得到彻底的引流,使髓腔压力急剧增加,压迫神经,引起剧烈疼痛。
@#@同时也使牙髓循环发生障碍,牙髓组织缺氧。
@#@而导致牙髓坏死。
@#@@#@【护理评估】@#@
(一)健康史@#@询问病人有无全身性疾病,如心脏病、糖尿病等,若病人曾感染过传染性疾病,如乙肝或结核,治疗时要注意防护。
@#@了解病人口内是否有未经彻底治疗的龋齿及牙周病,询问疼痛的性质、发作方式和持续时间。
@#@@#@【二)身体状况@#@牙髓炎按其临床经过分为急性牙髓炎与慢性牙髓炎。
@#@@#@1.急性牙髓炎(acUtpulpitis)发病急,剧烈疼痛。
@#@其疼痛特征为自发性、阵发性剧痛,夜间加重,可能与体位有关。
@#@病人对疼痛不能准确定位,若由龋病引起,检查时可探及近髓的深龋,探痛明显。
@#@温度刺激可引起剧烈疼痛。
@#@当牙髓化脓时对热刺激极为敏感,而遇冷刺激则能缓解疼痛,临床上常见病人口含冷水止痛。
@#@@#@2.慢性牙髓炎(chronicpulpitis)临床上最为常见,一般不发生剧烈的自发性疼痛,有时可出现阵发性隐痛或钝痛。
@#@病人可述有长期的冷热刺激痛病史,病人常觉患牙咬合不适或轻度叩痛。
@#@病人常可定位患牙。
@#@检查可见穿髓孔或牙髓息肉。
@#@@#@(三)辅助检查@#@用电活力测试牙髓活力、温度试验及叩诊可帮助确定患牙;@#@X线牙片有助于龋齿的检查。
@#@@#@牙髓炎多由深龋引起,疼痛症状不明显时,常常不为病人重视,忽视对龋齿的早期治疗。
@#@当急性牙髓炎发作,出现难以忍受的疼痛时,病人始才认识到其严重性,疼痛使病人坐卧不安,饮食难进,特别是夜间疼痛加重时,病人难以入睡,烦躁不安,常以急诊就医。
@#@就医时病人求治心切,但又怕钻牙引起更加恐惧的疼痛。
@#@@#@【治疗要点】@#@1.止痛用药物或开髓减压的方法缓解病人的疼痛。
@#@@#@2.保存正常的牙髓组织或保留患牙保存牙髓的方法有盖髓术、活髓切断术;@#@保存牙体的方法有牙髓塑化治疗、根管治疗等。
@#@@#@【护理诊断】@#@1.急性疼痛由炎症引起血管扩张、牙髓腔压力增加,压迫神经所致。
@#@@#@2.恐惧与病人惧怕疼痛、射线或治疗器械有关。
@#@@#@【护理目标】@#@对牙髓炎病人的护理目标为,病人能够:
@#@①通过治疗疼痛缓解至消失。
@#@②了解治疗目的,消除恐惧心理,坚持复诊,积极配合完成各阶段治疗。
@#@@#@【护理措施】@#@1.应急止痛治疗的护理@#@
(1)药物止痛:
@#@遵医嘱备丁香油或樟脑酚棉球置于龋洞内可以暂时止痛,同时口服止痛药。
@#@@#@
(2)开髓减压:
@#@是止痛最有效的方法。
@#@在局麻下,用牙钻或探针迅速刺穿牙髓腔,使髓腔内的炎性渗出物得以引流,从而降低牙髓腔的压力,缓解疼痛。
@#@开髓前,应对病人进行心理安慰,稳定情绪,向其说明钻牙的目的,消除恐惧心理,以取得病人的合作。
@#@开髓后可见脓血流出,护士抽吸温热生理盐水协助冲洗髓腔,备丁香油或牙痛水小棉球供医师置于龋洞内,开放引流。
@#@待疼痛缓解再进行相应处理。
@#@@#@2.保存牙髓治疗的护理牙髓炎早期(可复性牙髓炎)可选择保留活髓的治疗方法,如盖髓术、活髓切断术,操作步骤及护理配合以活髓切断术为例。
@#@@#@
(1)用物准备:
@#@术前护士准备好各种无菌器械、局麻药剂、消毒剂及暂封剂等。
@#@@#@
(2)对患牙进行麻醉:
@#@抽取局麻药供医师进行局部麻醉或浸润麻醉。
@#@@#@(3)隔离唾液:
@#@在治疗全过程中必须无菌操作,协助医生用橡皮障或棉条隔湿,并及时吸唾,保持术区干燥,防止牙髓组织再污染。
@#@@#@(4)除去龋坏组织:
@#@待麻醉显效后,备挖器或大圆钻供医师除去窝洞内腐质,并准备3%过氧化氢液,清洗窝洞。
@#@@#@(5)揭髓室顶、切除冠髓:
@#@医生用牙钻揭开髓室顶,护士协助用生理盐水冲洗髓腔,备消毒药消毒窝洞,用锐利挖器将冠髓从根冠口处切除,如出血较多备0.1%肾上腺素棉球止血。
@#@@#@(6)放置盖髓剂:
@#@遵医嘱调制氢氧化钙等盖髓剂,覆盖牙髓断面。
@#@调拌用具(玻板及调拌刀)必须严格消毒,无菌操作。
@#@盖髓完成后,调制氧化锌丁香油粘固剂暂封窝洞。
@#@术中避免温度刺激及加压。
@#@@#@(7)永久充填:
@#@可于盖髓后即行永久充填。
@#@亦可观察1~2周,若无症状,遵医嘱调制磷酸锌粘固剂垫底,银汞合金或复合树脂作永久性充填。
@#@@#@3.保存牙体治疗的护理牙髓炎晚期(不可复性牙髓炎)无条件保存活髓的牙齿时可选择保存牙体的治疗。
@#@治疗方法有牙髓塑化治疗(resinifyingtherapy)和根管治疗等,本节重点介绍牙髓塑化治疗。
@#@根管治疗参见本篇有关部分。
@#@@#@牙髓塑化治疗的原理是将处于液态的塑化液注满已拔除大部分牙髓的根管内,使其与管内残存的牙髓组织及感染物质共同聚合,固定成为无害物质留于根管中,从而达到消除病原体,封闭根尖孔管,防治根尖周病的目的。
@#@@#@
(1)用物准备:
@#@除充填术使用的器械外备,另备拔髓针、2%氯亚明液、塑化剂等。
@#@@#@
(2)治疗配合:
@#@@#@1)备2%氯亚明液供医生滴加到髓腔内后,再拔除牙髓。
@#@使用氯亚明既可消毒根管,溶解腐败的有机物,又可润滑根管,便于器械进人。
@#@@#@2)拔髓后备冲洗液冲洗根管,如治疗前病人无叩痛症状,即可进行塑化治疗。
@#@@#@3)进行塑化治疗前准备好所需器械及塑化剂(常用酚醛树脂液),协助医师进行消毒、隔湿、窝洞冲洗,保持术野清晰。
@#@@#@4)遵医嘱配制塑化剂塑化剂为三种液体,在进行塑化治疗时,用注射器抽取第一、第二液单体各0.5ml加入第三液催化剂0.12ml,摇匀至发热,呈红棕色时即可使用。
@#@@#@5)选用可通达根尖1/3的根管器械,如用光滑髓针蘸取塑化剂送往髓腔,注意防止液体外溢,避免烧伤口腔黏膜及软组织。
@#@若发现有塑化剂流失到髓腔外,应立即协助医师用干棉球擦除或进行冲洗,并用碘甘油棉球涂敷患处。
@#@@#@6)塑化后,调制氧化锌丁香油粘固粉、磷酸锌粘固粉双层垫底,再用银汞合金或复合树脂作永久充填。
@#@@#@(3)注意事项:
@#@@#@1)用器械向髓腔输送塑化剂时,注意不要碰触口唇、口角或滴漏在口腔软组织上。
@#@@#@2)患牙若为远中邻面洞且龈壁较低时,协助医师用暂封材料在远中作假壁后再塑化。
@#@@#@3)上颌牙塑化要防止器械掉入咽喉部和药液流向咽部黏膜等事故发生。
@#@@#@4)用注射器盛塑化液时,所用注射器使用前应干燥,以免影响塑化剂质量。
@#@用后立即冲洗干净.以免塑化剂凝固,使注射器内管无法抽出。
@#@@#@5)所配塑化液应用棕色瓶分别存放,各液滴管口径大小要一致,否则将使调配比例不当,影响塑化效果。
@#@@#@4.健康指导利用病人就诊机会,向病人讲解牙髓炎的发病原因、治疗方法和目的,以及牙病早期治疗的重要性。
@#@让病人了解牙髓炎早期如能得到及时正确的治疗,活髓可能得到保存。
@#@如牙髓死亡,牙体将失去代谢而变性,使其变得脆而易折,极易导致牙齿缺失。
@#@因此,预防龋病及牙髓病,对保存健康牙齿有着十分重要的意义。
@#@@#@【护理评价】@#@通过治疗和护理计划的实施,评价病人:
@#@①疼痛是否得到缓解或消除。
@#@②通过保牙或保髓的各阶段治疗,是否达到预期的效果。
@#@@#@二、根尖周病@#@根尖周炎是指局限于根尖周围组织的炎症。
@#@多数是牙髓炎的继发疾病,而根尖周炎又可继发颌骨及颌周组织炎。
@#@临床上将根尖周炎分为急性根尖周炎和慢性根尖周炎,而以慢性根尖周炎最为常见。
@#@@#@【病因及发病机制】@#@根尖周炎多由感染的牙髓通过根尖孔和副根尖孔刺激根尖周组织,引起急性感染。
@#@其次,创伤和牙髓治疗时如使用砷剂失活用量过大,封药时间过长,药物渗出根尖孔也能引起化学性根尖周。
@#@@#@【病理】@#@急性根尖周炎病理上又分为急性浆液期和急性化脓期。
@#@初期表现为才周膜内血管扩张、充血,血浆渗出,引起组织水肿。
@#@随着渗出物增多,白细胞破坏溶解形成浓液,根尖牙槽骨破坏,牙槽脓肿形成。
@#@@#@慢性根尖周炎由于蜗尘部长期受病原物剿激而发生慢性炎症性变化,病理表现为根尖肉芽肿、根尖囊肿、慢性根尖脓肿。
@#@@#@【护理评估】@#@
(一)健康史@#@询问病人是否患过牙髓炎,有无反复肿痛史及牙髓治疗史。
@#@@#@
(二)身体状况@#@1.急性根尖周炎大多数均为慢性根尖周炎急性发作所致。
@#@炎症初期,病人自觉患牙根部不适,发胀,轻度钝痛,检查时有叩痛。
@#@当形成化脓性根尖周炎时出现自发性剧烈、持续的跳痛,牙齿有明显伸长感,咀嚼时疼痛加重,病人能指出患牙,颌下区域性淋巴结可有肿大。
@#@若病情继续发展,脓肿达骨膜及黏膜下时,颌面部相应区域肿胀,可扪及波动感。
@#@患牙更觉浮起,疼痛更加剧烈,病人感到极端痛苦,可伴有体温升高,’身体乏力等全身症状。
@#@脓肿破溃或切开引流后,急性炎症可缓解,而转为慢性根尖周炎(图24-4)。
@#@@#@2.慢性根尖周炎一般无明显自觉症状,或症状较轻,常有反复肿胀疼痛的病史。
@#@口腔检查可发现患牙龋坏变色,牙髓坏死,无探痛但有轻微叩痛,根尖区牙龈可发现窦道孔。
@#@@#@(三)辅助检查@#@慢性根尖周炎由于牙髓坏死,牙髓活力测试无反应,x线片显示根尖区有稀疏阴影,或圆形透射区。
@#@@#@(四)心理一社会状况@#@急性根尖周炎病人患牙出现的剧烈疼痛,使病人焦虑不安。
@#@如急性期治疗不彻底即可转为慢性,而慢性根尖周炎病人自觉症状不明显,又常被病人忽视。
@#@当患牙出现脓肿及窦道时,才促使病人就诊。
@#@如果病人未坚持治疗,则长期受本病的困扰。
@#@@#@【治疗要点】@#@1.急性根尖周炎应首先开髓引流,缓解疼痛,然后进行根管治疗或牙髓塑化治疗。
@#@@#@2.慢性根尖周炎主要采用牙髓塑化治疗或根管治疗。
@#@病变严重保守治疗无效者,则应拔除患牙。
@#@@#@【护理诊断】@#@1.急性疼痛与根尖周炎急性发作,牙槽脓肿未引流或引流不畅有关。
@#@@#@2.口腔黏膜改变与慢性根尖周炎引起窦道有关。
@#@@#@3.知识缺乏缺乏对疾病的发生、发展、预防及早期治疗的有关信息。
@#@@#@【护理目标】@#@对根尖周炎病人的护理目标为病人能够:
@#@①疼痛缓解至消失。
@#@②积极配合医生完成治疗计划,使口腔黏膜恢复正常.窦道封闭。
@#@③了解根尖周炎引起的原因,重视疾病的早期治疗。
@#@@#@【护理措施】@#@1.开髓引流的护理配合协助医生在局麻下用高速手机打开髓腔,拔除牙髓,使根尖周渗出物通过根管得以引流,达到止痛,防止炎症扩散的目的。
@#@护士抽吸3%过氧化氢液及生理盐水,供医师冲洗髓腔,吸净冲洗液,吹干髓腔及用消毒纸尖吸干根管,备消毒酚棉球及短松棉捻供医师置人髓室内,以免食物堵塞根管。
@#@窝洞不封闭,以利引流。
@#@@#@2.如已形成骨膜下或黏膜下脓肿,需及时切开引流。
@#@切开脓肿前,护士协助医师对术区进行清洁、消毒、隔湿准备。
@#@按医嘱准备麻醉药物及器械。
@#@脓肿切开后冲洗脓腔,然后在切口处放置橡皮引流条,定期更换至伤口清洁。
@#@@#@3.按医嘱服用抗生素、镇痛剂、维生素等药物。
@#@嘱病人注意适当休息,高热病人多饮水,进食流质及半流质食物,注意口腔卫生。
@#@@#@4.急性炎症控制后或慢性根尖周炎应作牙髓塑化治疗或根管治疗,以消除感染,防止根尖周组织的再感染,促进根尖周组织愈合。
@#@牙髓塑化治疗及根管治疗术见本篇的相关部分。
@#@@#@5.健康指导让病人了解根尖周炎的发病原因,治疗过程及可能出现的问题。
@#@急性根尖周炎的病人向其讲明开髓减压及脓肿切开仅为应急处理,当症状消退后,必须继续采取根除病源的治疗方法,即根管治疗或牙髓通过塑化治疗,才能达到消除病源的目的。
@#@如根管治疗失败,有可能拔除患牙。
@#@@#@进行各项治疗时,让病人了解治疗步骤及目的,取得病人的合作。
@#@嘱病人按医嘱准时复诊,保持治疗的连续性,以达到治疗的最佳效果。
@#@@#@【护理评价】@#@通过综合治疗及护理计划的实施,评价:
@#@①急性根尖周炎病人疼痛是否缓解或消失。
@#@@#@②慢性根尖周炎病人口腔内的瘘道是否已封闭。
@#@通过根管治疗或牙髓塑化治疗是否达到预期效果。
@#@③病人是否认识到疾病早期治疗的重要性。
@#@@#@第三节牙周病病人的护理@#@牙周病(periodontaldiseases)指牙齿支持组织,包括牙龈、牙周膜、牙槽骨及牙骨质等发生的慢性、非特异性、感染性疾病。
@#@其中以牙龈炎和牙周炎最为常见。
@#@在口腔疾病中牙周病与龋病一样,是人类最常见的疾病之一,而在我国,牙周病的患病率明显高于龋病,随着年龄的增长,患病率和严重程度也逐渐增高。
@#@@#@一、牙龈炎@#@牙龈炎(gingivitis)病变发生于牙龈组织,以儿童和青少年多见。
@#@牙龈炎种类较多,以慢性龈缘炎和增生性龈炎最常见。
@#@@#@【病因与发病机制】@#@牙菌斑是引起牙龈炎的始动因子,如口腔卫生不良,形成牙结石,以及其他因素如食物嵌塞、不良修复体及牙错位拥挤,均可促进菌斑的积聚,引发或加重牙龈炎症。
@#@某些全身因素如内分泌紊孔、维生素C缺乏、营养障碍与系统性疾病也可引起或加重牙龈炎。
@#@此外,有用口呼吸习惯的病人可因上前牙区的唇侧长期暴露在空气中而致该区发生牙龈肥大,妊娠期由于性激素水平的改变也可使原有的慢";i:
15;s:
28718:
"第二章管理思想发展史习题解答@#@第二章管理思想发展史习题解答@#@复习题@#@詹姆斯亚当斯密查尔斯对早期管理思想做出贡献:
@#@1、管理思想的发展可分成几个阶段?
@#@为什么这样划分?
@#@@#@答:
@#@纵观管理思想发展的全部历史,大致可以划分为三个阶段:
@#@@#@第一阶段为古代的管理思想,产生于19世纪末以前。
@#@@#@第二阶段为近代管理思想,产生于19世纪末到1945年之间。
@#@@#@第三阶段为现代管理思想,产生于1945年以后,一直至今。
@#@@#@对管理思想发展阶段的划分方法很多,在此按时间的顺序划分为三个阶段,是因为这样划分既简单又便于研究讨论。
@#@这三类理论只是产生的时间有先后,而不能将这三个阶段的理论截然分开。
@#@事实上,后一阶段的理论产生和盛行后,前一阶段的理论并未过时和消失,有的仍然在不断发展。
@#@因此,各个阶段管理思想之间的关系不是相互替代的关系,而是相互影响、相互补充,向纵深发展的关系。
@#@@#@2、简述古代的管理思想?
@#@@#@答:
@#@古代管理思想是指泰勒科学管理产生之前的管理思想。
@#@国外古代管理思想是非常世界文明古国埃及、印度和古巴比伦王国(该国已不存在)有着悠久的历丰富的,史和灿烂的文化,在其古代的建筑、史书和兵书之中蕴涵着非常丰富的管理思想。
@#@埃及金字塔建于公元前5000年左右,是世界七大奇迹之一。
@#@金字塔规模宏伟、壮丽,建筑技艺精湛,建造技术的难度难以想象;@#@公元前2000年左右的古巴比伦王国,其统治者曾颁布过一部包含有280多条规定的法典,其内容涵盖的范围很广,对社会活动的各个方面都进行了规范;@#@古希腊其建筑和文化艺术的历史非常辉煌,并留下了一些宝贵的管理思想。
@#@如公元前370年,该国学者瑟诺芬(Xenophon)曾对劳动分工有过详细的论述,认为劳动分工所遵循的原则是:
@#@一个从事高度专业化工作的人一定能工作的最好”。
@#@瑟诺芬的这一管理思想与2000年后产业革命时期经济学家亚当·@#@斯密(AdamSmith)及科学管理的创始人泰勒的思想非常接近;@#@在15世纪,意大利的着名思想家和历史学家马基埃维利(MachiavelliNiccolo),在管理思想方面的贡献更是让人瞩目,他对管理的思想的阐述很多,其中最有影响项领导原理。
@#@4的是@#@中国古代的管理思想,博大精深,其内容可以鲜明的划分为两类,一类是儒家的管理思想,一类是兵家的管理思想。
@#@儒家的管理思想着重于国家及社会的宏观管理,其核心思想是“重在治国,以人为本,以和为贵,知人善任”。
@#@如《三国演义》中的诸葛亮三顾茅庐、汉高祖刘邦任用韩愈等将才夺天下的故事等都是中国古代任人为贤思想的典型反映;@#@《周礼》是写于2200多年前战国时期的一部论述国家政权职能的专着,是封建国家宏观管理体制的理想化设计,是反映中国古代管理思想的一部重要文献。
@#@兵家的管理思想侧重于管理的战略和战术,其核心思想可以归纳为“深谋远虑,雄才大略,随机应变,速战速决”。
@#@最典型的例子是春秋战国时期,杰出的军事家孙武所着的《孙子兵法》,是我国古代着名的兵书。
@#@这种思想不仅在军事上,而且在经济管理上都有重要的参考价值。
@#@在二战后日本经济发展和企业竞争中,日本的企业家们创造性的将《孙子兵法》的军事战略思想应用到商战之中,在日本和美国掀起了学习《孙子兵法》的热潮,一直持续至今。
@#@@#@3、科学管理产生的历史背景是什么?
@#@@#@答:
@#@产业革命后一直到19世纪末之前这段时间,虽然西方资本主义国家的生产力已经有了较大的发展,但在管理方面相对滞后,工厂管理主要依靠资本家个人的经验和主观臆断,管理缺乏科学的依据,工作效率很低。
@#@资本家为了赚取更多的利润采用的手段不外乎是延长绝对劳动时间,或增加劳动强度。
@#@因此工人的消极怠工和抵抗情绪都很大,劳资矛盾尖锐。
@#@另一方面,当时生产力的发展水平也急需要一套系统的管理理论和科学的管理方法与之适应。
@#@实际上,劳资矛盾也是由于生产力的发展带来的。
@#@因此,如何改进工厂和车间的管理成了迫切需要解决的问题。
@#@为了适应生产力发展的要求,在美国、英国、法国、德国等西方国家都出现了对管理研究的热潮,很多的理论相续产生,近代管理理论开始形成。
@#@泰勒的科学管理理论就是这一时期最有影响的理论之一。
@#@@#@4、科学管理的主要内容有哪些?
@#@(在实践中效果并不太理想)@#@泰勒的科学管理是以提高生产效率和工作效率为中心而展开的!
@#@科学管理的基础是劳动定额@#@答:
@#@泰勒科学管理的研究内容涉及的范围很广,其主要内容可以概括为工作效率和工作定额、科学选人、标准化、差别计件工资制、职能研究、例外管理六个方面。
@#@为了提高生产效率和工作效率,首先应制定出有科学依据的工作定额,泰勒在制定科学的工作定额方面做了大量的研究,从时间研究和动作研究入手,经过长时间大泰勒认为人的天赋与才量的各种实验,为很多工序制定出了科学合理的工作定额。
@#@.@#@能各不相同,他们所适合做的工作也不同,为了提高劳动生产率,必须为工作挑选最合适的工人。
@#@除了能力外还要考虑人的态度问题。
@#@泰勒的做法使人的能力、态度与工作得到了科学、合理的配合,使工作效率大大提高。
@#@泰勒认为在工作中还要建立各种标准的操作方法、规定和条例,使用标准化的机器、工具和材料。
@#@泰勒还提出了一种差别计件工资制以鼓励工人超额完成定额。
@#@如果工人完成或超额完成定额,按比正常单价高出25%计酬。
@#@如果工人完不成定额,按比正常单价低20%计酬。
@#@这样做会体现多劳多得,大大提高工人们的劳动积极性。
@#@泰勒还主张将管理工作与执行工作分开,并建立专门的管理部门,配备专门的管理人员,其职能是进行时间和动作研究、制定劳动定额和标准、选用标准工具和操作方法等。
@#@计划管理工作与执行工作的分离在管理发展史上具有重要意义,它促进了劳动分工的发展,实现了管理工作的专业化,也为科学管理理论的形成奠定了坚实的组织基础。
@#@泰勒主张在管理工作中实行例外原则,他将管理工作分成两类,即一般事务管理和例外事务管理,企业的高级主管人员应把处理一般事务的权限下放给下级管理人员,自己只负责对下级管理人员的监督和处理例外事务。
@#@这种原则的实质是实行分权管理,在当时集权化管理的背景下,它的提出无疑具有非常积极的现实意义。
@#@@#@5、科学管理的贡献是什么?
@#@它存在哪些弊端?
@#@@#@答:
@#@科学管理最明显的局限性是认为工人是“经济人”。
@#@他认为工人之所以工作,是因为工人只追求物质利益,没有金钱和物质的诱惑,人们是不会好好工作的,因此对工人的管理方法和手段,就是制定严格的规章制度,工人只能被动的服从管理者的命令;@#@科学管理重视物质技术因素,忽视人及社会因素。
@#@将工人看成是机器的附属品,是提高劳动生产率的工具,没有看到工人的主观能动性及心理社会因素在生产中的作用。
@#@@#@泰勒的科学管理的最大贡献是提倡用科学的管理方法代替传统的经验管理方法。
@#@由于科学管理方法的逐步普及和发展,极大地促进了企业生产效率的提高,也促进了当时工厂管理的根本变革,其意义是历史性的,科学管理是管理发展史上的一次伟大的革命,它的提出也标志着管理学作为一门科学开始形成。
@#@泰勒提出的“心理革命”思想对其后的管理理论的发展也具有非常积极的意义。
@#@在那个时代,泰勒就认识到了在企业生产中,工人与管理人员双方必须在思想上保持一致的重要性,其敏锐的洞察力令人佩服。
@#@今天的企业文化理论其核心思想就是提倡以人为本、积极进取的价值观念。
@#@泰勒对科学百折不挠追求的勇气也是他留给后人的巨大精神财富。
@#@他研究管理当时有很多的人不理解,管理当局对他的研究有时也不支持,但这.@#@些丝毫没有动摇泰勒对科学管理探索的决心和勇气,他几乎将一生献给了科学管理事业。
@#@@#@6、法约尔一般管理主要包括哪些内容?
@#@@#@答:
@#@法约尔一般管理主要包括三方面的内容:
@#@管理的基本职能、工作与人员能力结构和管理14条原则。
@#@@#@法约尔首次把管理活动划分为计划、组织、指挥、协调与控制五大职能,揭示了管理的本质,并对这五大管理职能进行了详细的分析和讨论;@#@法约尔认为,企业里所发生的所有行为都可以概括为六类:
@#@技术性的工作、商业性的工作、财务性的工作、会计性的工作、安全性的工作、管理性的工作。
@#@法约尔对这六大类的工作分析之后发现,对基层工人或其他人员主要要求其具有技术能力。
@#@随着组织层次中职位的提高,人员的技术能力的相对重要性在降低,而管理能力的要求逐步提高;@#@企业规模越大,管理就显得越重要,而技术能力的重要性相对减少。
@#@为了使管理者能够更好的履行管理的职能,通过观察,法约尔总结出管理的14条一般原则,如:
@#@劳动分工原则、权力与责任原则、纪律原则这些原则、统一领导原则、管理跨度原则等。
@#@这些原则是任何一个管理者在管理的过程中都会遇到的,既普遍又重要,直到今天仍然是管理者们在实践中所遵循的,也是管理学家们极为关注和不断进行研究的问题。
@#@@#@7、法约尔一般管理原则有哪些?
@#@@#@劳动分工权利与职责纪律原则统一指挥统一领导个人利益服从集体利益@#@合理报酬适当集权与分权等级制度与跳板原则秩序原则公平保持人员稳定首创精神人员团结@#@答:
@#@法约尔提出了着名的管理的14条原则。
@#@这14条管理原则是:
@#@
(1)、劳动分工原则。
@#@法约尔认为,实行劳动的专业化分工可以提高人们的工作效率。
@#@劳动分工不仅适用于技术工作,而且也适用于管理工作。
@#@
(2)、权力与责任原则。
@#@法约尔认为,在一个企业中一个人的权力与其承担的责任应当相符。
@#@权力是指“指挥他人的权以及使他人服从的力”。
@#@有权力的地方就要有责任,权力与责任应相符、相对应。
@#@为了贯彻权力与责任相符的原则,应该建立有效的奖惩制度,以鼓励好的行为,制止不好的行为。
@#@(3)、纪律原则。
@#@纪律是企业领导人同下属人员之间在服从、勤勉、积极、举止和尊敬方面所达成的一种协议。
@#@纪律应包括两个方面,即纪律协定和人们对纪律协定的态度及遵守情况。
@#@纪律是一个企业兴旺发达,取得成功的关键所在。
@#@。
@#@统一指挥原则是指无论什么时候、无论对什么工作,一个下统一指挥原则、)4(.@#@属都应接受而且只应接受一个上级的命令。
@#@(5)、统一领导原则。
@#@统一领导原则是指凡是具有同一目标的全部活动,仅应有一个领导人和一套计划。
@#@统一指挥与统一领导这两个原则之间,既有区别又有联系。
@#@统一指挥原则讲的是,一个下级只能接受一个上级的指令,而统一领导原则指的是组织机构设置的问题。
@#@统一指挥必须在统一领导下才能实现,但并不来源于统一领导。
@#@(6)、个人利益服从集体利益的原则。
@#@在一个企业中,个人或个人利益不能置于企业利益之上。
@#@为了很好贯彻这个原则,企业的目标应尽可能多的包含个人的目标,使企业目标实现的同时满足个人的合理需求。
@#@(7)、合理报酬原则。
@#@报酬制度应当首先考虑能够维持职工最低的生活消费,其次要考虑企业的基本经营状况,在此基础上结合职工的劳动贡献的多少,确定一个公平合理的报酬制度(8)、适当集权与分权原则。
@#@在管理上应保持适当的集权与分权,即掌握好集权与分权的尺度。
@#@恰当的集权程度是由领导者的能力、员工的素质、企业领导对发挥下属工作积极性的态度等因素决定的。
@#@而这些因素总是变化的,因此一个机构的最优的集权化程度也是变化的,要根据本组织的实际情况而定。
@#@(9)、等级制度与跳板原则。
@#@等级制度就是从最高权力机构层层延伸直至最基层管理人员的领导系列。
@#@等级制度一方面表明组织中各个环节之间的权力关系,另一方面可以表明组织中信息传递的渠道,为能避免信息的延误和失真问题,法约尔提出了一种“跳板”原则,该原则可以使两个部门的沟通更便利。
@#@即在需要沟通的两个部门之间建立一个“法约尔桥”,以这个桥做跳板,就可以建立沟通的渠道。
@#@(10)、秩序原则。
@#@秩序是指“凡事各有其位”。
@#@秩序原则既适用于物质的管理,也适用于对人的管理。
@#@(11)、公平原则。
@#@法约尔认为,“公平”原则就是“善意”加“公道”。
@#@公道是执行已订立的协定。
@#@“公平”就是“公道”原则加上善意对待职工。
@#@领导人要特别注意职工在工作中希望公平和和平等的愿望,如果不公平,往往会导致他们积极性的下降并造成思想上的混乱。
@#@(12)、保持人员稳定原则。
@#@法约尔认为一个人要熟练、有效地从事某个岗位工作,需要相当长的时间,领导者的工作更是如此,熟悉工作需要很长时间。
@#@一个成功的企业职工和管理人员必须是相对稳定的,人员变动频繁的组织是很难成功。
@#@(13)、首创精神原则。
@#@在工作中发挥自己的才智,提出具有创造性的想法或发明就是人们的首创精神,它会给人们带来极大的快乐,也是刺激人们努力工作的最大动力之一。
@#@(14)、人员团结原则。
@#@组织的集体精神的强弱取决于这个机构内部职工之间的和谐和团结情况,为了加强组织的团结,培养员工的集体精神最有效方法是严守统一指挥原则并加强企业内部的交流、沟通。
@#@@#@条管理的基本原则,法约尔认为,原则是灵活的,可14以上是法约尔提出的@#@领导者要充分运用自己的智以适应一切需要,问题在于懂得如何去使用这些原则,慧、经验与判断力去运用这些原则。
@#@、什么是跳板原则?
@#@8答:
@#@法约尔提出的“跳板”原则可以使两个部门的沟通更便利。
@#@即在需要沟通的两,以这个桥做跳板,就可以建立沟通的渠道。
@#@个部门之间建立一个“法约尔桥”双梯形式的企业SA一可以用图来解释跳板原则:
@#@在一个等级制度表现为I一A到以常规就需要沿着等级路线攀登从F假设F部门与P部门需要发生联系,里,经过P这个过程中每一级都要停顿。
@#@然后再反向从然后再从A下降到P,的阶梯,,问题就简PF到F—P这一“跳板”,直接从A回到原出发点F。
@#@显然,如果通过及时向他PF与F与P直接联系,与单多了。
@#@当领导人EO允许他们各自的下属而且维持了等级制沟通即快又便捷,们各自的领导人汇报他们所共同商定的事情,度原则。
@#@@#@A@#@BL@#@CM@#@DN@#@E企O@#@F业P@#@G金Q@#@H字R@#@I塔S@#@跳板原则示意图@#@9、法约尔一般管理思想有那些贡献和不足?
@#@@#@答:
@#@法约尔对管理理论和管理思想的主要贡献有:
@#@
(1)法约尔研究了管理的一般性(普遍性),为管理理论的形成构筑了一个科学的理论框架。
@#@
(2)、提出了管理教育的必要性。
@#@法约尔认为对管理知识是需要普遍的,尤其是对企业的中上层领导人。
@#@他大力提倡在大学和专科学校中开设管理方面的课程,传授管理的知识。
@#@后人根据这种设想,建立了管理学并把它引入了课堂。
@#@管理学的教科书一般也都是按照法约尔的一般管理的框架来撰写的。
@#@@#@法约尔一般管理理论的不足之处有两点:
@#@
(1)、法约尔的组织管理理论研究的是、他的一)2(组织的管理与结构设计,没有从动态发展的角度来研究。
@#@静止状态下@#@些管理原则有的过于僵硬、教条,在实践中有时会使管理人员无所适从。
@#@但无论如何,法约尔对管理理论的贡献和影响是巨大的,他的一般管理理论揭示了管理的本质和管理活动的规律性,为近代管理科学的发展做出了卓越的贡献。
@#@@#@10、何谓霍桑试验?
@#@转折点@#@答:
@#@霍桑试验是美国国家研究委员会从1924年到1932年在美国芝加哥西方电器公司的霍桑工厂进行的,曾学过逻辑学、哲学和医学的梅奥(EltonMayo)参加并指导了这项试验。
@#@该试验的目的是为了解释出现在西方电器公司管理实践中的一系列矛盾和问题,主要研究外界因素与工人劳动生产率之间的关系。
@#@但试验结果大大出乎人们的意料,影响工人劳动生产率的因素并非物质的,而是在工作中发展起来的人群关系,这个结果极大的推动了管理理论发展的进程。
@#@@#@11、梅奥人群关系理论产生的条件是什么?
@#@@#@尽管泰勒的科学管理理论和方法在20世纪初对提高企业的劳动生产率起了重要作用,但想通过该理论和方法彻底解决劳动生产率问题是不大可能的。
@#@因为,一方面泰勒的“精神革命”在当时并不切实际,另一方面工人也并非是纯粹的“经济人”,除了金钱之外,他们还有精神需要。
@#@随着科学的进步,生产规模不断扩大,有着较高文化水平和技术水平的工人逐渐占居了企业的主导地位,体力劳动也逐渐让位于脑力劳动,这就使得金钱刺激和严格的控制失去了原有的作用。
@#@为了满足实际需要,很多学者、管理者开展了对人的因素研究,以后逐渐形成了人群关系学派,为行为科学学派的形成奠定了基础。
@#@@#@主要内容:
@#@@#@1工人是社会人不是经济人@#@2企业中存在着非正式组织@#@3生产效率主要取决于职工的工作态度与他和周围人的关系@#@12、何谓社会人?
@#@何谓经济人?
@#@@#@答:
@#@社会人是指人们除了有物质方面的需求之外,还有社会和心理方面的需求,即人们追求人与人之间的友情、忠诚、关心、理解、爱护、安全感、归属感,渴望受人尊敬等。
@#@经济人假设是管理学家麦格雷格(D.M.McGregor)根据泰勒科学管理的思想而提出来的,概括了科学管理对人的本性的基本认识。
@#@他认为工人之所以工作,是因为工人只追求物质利益,没有金钱和物质的诱惑,人们是不会好好工作的,大部分工人是懒惰的,无知的,没有责任心的,因此对工人的管理方法和手段,就是制定严格的规章制度,将工人管起来,工人只能被动的服从管理者的命令。
@#@.@#@13、非正式组织有哪些优缺点?
@#@正式组织是企业为了实现其目标所规定的成员之间职责范围的一种组织结构。
@#@梅奥认为,人具有社会性,在企业的共同工作当中,人们相互联系,会自然形成一种非正式团体,在这种团体中人们具有共同的感情和爱好,可称其为非正式组织。
@#@可能集体抵制上级的政策或目标,非正式组织对企业而言有利有弊,其缺点是优点是使个人有表达思想的机会,可以提高士气,促进人员的稳定,有利于信息沟。
@#@作为管通,有利于提高工人们的自信心并减少工作中的紧张感,能扩大协作程度注意在正式组织的效率逻辑与非正理者的一方,要充分认识到非正式组织的作用,式组织的感情逻辑之间搞好平衡,以便使管理人员之间、工人之间、管理人员与工人之间搞好协作,充分发挥每个人的作用,提高劳动生产率。
@#@、为什么梅奥认为生产效率主要取决于职工态度以及他和周围人的关系?
@#@14答;@#@梅奥认为,提高生产效率的主要途径是提高工人的满足度,即力争使职工在安全方面、归属感方面、友谊方面的需求得到充分的满足,并且要因人而异。
@#@注意每使得他们最大限度一个职工的个人情况的特殊性和他与周围人员关系的好坏情况,的得到感情上的满足。
@#@满足度越高,其士气就越高,生产效率也就越高,管理人员还应充分考虑职在工作中不仅要考虑职工的物质需求,必须深刻地认识到这一点,其中8梅奥的这一观点是通过年的霍桑试验而得到验证的,工在精神方面的需求。
@#@大规模访谈试验等都证明了工作的生产物质条件与生产效率没有直接的照明试验、但却证明职工态度以及他和周围人的关系与生产效率有着直接的相关的相关关系,关系。
@#@、分析梅奥的人群关系理论。
@#@15答:
@#@梅奥人群关系理论有贡献,也有局限性。
@#@梅奥人群关系理论的贡献,是它同以而以人为中心进行抛弃了以物为中心的管理思想,前的管理理论的着眼点不同,他并取得了辉煌的成果。
@#@他的人群关系理论架设了从近代管理到现管理理论的研究,使人们开始关注工业生产中的另一代管理的桥梁,为管理的研究开辟了新的领域,,为管理方法的变革指明了方向。
@#@梅奥人群关系理论的局人的因素个重要因素,即过分强调非正式组织在企业中的作用;@#@过分强调感情因素对提高限性主要表现在,生产效率的作用;@#@过分否定物质条件、规章制度、作业标准及经济刺激的影响。
@#@实际上,非正式组织并非经常对每个人的行为起决定性的影响,相比之下正式组织起的作用更大。
@#@物质因素对人们的行为仍然起着重要的作用,人们并不会因为有追求情感的需要,而舍弃或降低对经济、物质因素的需要。
@#@.@#@16、现代西方管理思想学派主要有哪些?
@#@它们的主要观点是什么?
@#@@#@答:
@#@美国着名的管理学家哈罗德·@#@孔茨(H·@#@Kootz)于20世纪60年代发表了《走向统一的管理理论》一书,将纷繁复杂的管理理论做了整理将分为8个学派,即管理程序学派、社会系统学派、行为科学学派、决策理论学派、系统管理学派、管理科学学派、经验主义学派和权变理论学派。
@#@@#@管理程序学派(法约尔)又称管理职能学派,认为应对管理的职能进行认真分析,从管理的过程和职能人手,对企业的经营经验加以理性的概括和总结,形成管理理论,指导和改进管理实践。
@#@@#@社会系统学派是从社会学的观点来研究各种组织和组织理论的,这一学派把企业及组织视为一个人们可以有意识加以协调和影响的社会协作系统,认为组织是一种人的行为和活动相互作用的社会协作系统,只有依靠管理人员的协调,才能维持一个“努力合作”的系统。
@#@@#@行为科学学派(梅奥)认为管理是经由他人达到组织的目标,管理中最重要的因素是对人的管理,所以要研究人,尊重人,关心人,满足人的需要以调动人的积极性,并创造一种能使下级充分发挥力量的工作环境。
@#@@#@决策理论学派(社会系统学派)认为管理的本质就是决策。
@#@管理理论主要应研究决策的问题,要研究制定决策的科学方法,以及合理的决策程序等问题。
@#@@#@系统管理学派是用系统科学的思想和方法来研究组织管理活动及管理职能。
@#@系统管理学派认为,组织是一个由相互联系的若干要素所组成的开放系统,同时它又是社会系统的一个子系统,组织在与社会环境的相互作用中取得动态的平衡。
@#@为了更好地把握组织的运行过程,就要研究这些子系统及其相互关系,研究它们如何才能构成一个完整的总系统。
@#@@#@管理科学学派又称数理学派或运筹学派,学派的特点主要是运用各种数学方法对管理进行定量分析,该学派认为管理可以通过制定和运用数学模型与程序来实现。
@#@@#@经验学派又称案例学派,学派对管理理论的研究是通过对大量管理的实例和案例的研究,来分析管理人员在个别情况下成功及失败的管理经验,从中提炼和总结出带有规律性的结论,这样可以使管理人员能够学习到更多的管理知识与管理技能。
@#@@#@权变理论学派是20世纪70年代在西方形成的一种较新的管理思想学派。
@#@学派因为环境是复杂而认为在企业管理中没有一成不变、普遍适用的管理理论和方法,@#@多变的,以前的各种管理理论所适用的范围是十分有限的,管理方式或方法应该随着情况的不同而改变。
@#@为了使问题得到很好的解决,要进行大量的调查和研究,然后把组织的情况进行分类,建立模式,据此选择适当的管理方法。
@#@@#@作业题一、判断题@#@1、科学管理最明显的局限性是认为工人是“社会人”。
@#@-----------------------------------------(╳)@#@2、随着人员组织层次职位的提高,管理能力的相对重要性在降低,而技术能力的要求逐步提高;@#@企业规模越大,技术就显得越重要,而管理能力的重要性相对减少。
@#@-----------------------------(╳)@#@3、霍桑试验主要研究外界因素与工人劳动生产率之间的关系。
@#@-------------------------------(√)@#@4、霍桑试验的试验结果大大出乎人们的意料,影响工人劳动生产率的因素并非是在工作中发展起来的人群关系,而是工作中的物质因素。
@#@--------------------------------------------------------------(╳)@#@5、梅奥人群关系理论的内容主要为,工人是“社会人”而不是“经济人”;@#@企业中存在着非正式组织;@#@生产效率主要取决于职工的工作态度及其与周围人的关系。
@#@--------------------------(√)@#@6、管理程序学派是在法约尔一般管理思想的基础上发展起来的。
@#@----------------------------(√)@#@7、社会系统学派是从社会学的观点来研究各种组织和组织理论,该学派把企业视为一个人们可以有意识加以协调和影响的社会协作系统。
@#@--------------------------------------------------------------(√)@#@8、决策理论学派是在社会系统学派的基础上发展起来的,该学派的代表人物是美国的学者赫伯特·@#@西蒙。
@#@--------------------------------------------------------------------------------------------------------(√)@#@二、单选题@#@1、泰勒科学管理的研究是以什么为中心展开的----------------------------------------------------(C)@#@分配制度B.人的因素A.@#@C.生产效率与工作效率D.组织结构@#@2、以法约尔的观点,劳动分工原则----------------------------";i:
16;s:
29368:
"第六单元教学目标@#@第六单元教学目标@#@1、能在阅读过程中自主识字若干个,并在理解的基础上能主动地积累词语。
@#@@#@2、能将自己对文章的理解,用朗读的形式表现出来,继续训练有感情地朗读课文。
@#@背诵积累有关的语段。
@#@@#@3、继续训练学生简要复述课文的能力。
@#@@#@4、通过本单元教学,使学生从这些凡人小事中受到启迪,感受到做人的道理,懂得每个公民都要自觉遵守社会公德。
@#@@#@ @#@@#@26、大仓老师@#@教学目标:
@#@@#@1、自学字词,能够运用各种方法理解并积累“挑剔、理会、若无其事”等词语。
@#@@#@2、能够用简要的语句概括课文写了大仓老师的哪几件事,并能简单了解作者对材料详略安排的意图。
@#@@#@3、能够抓住描写大仓老师言行的语句,体味和感受他“充满活力、幽默、坦诚、平易、正直”的可贵品质,并能有感情地朗读相关语句;@#@了解和体会描写人物的写作方法。
@#@@#@4、复述文中“一堂语文课”这部分内容。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@能够抓住描写大仓老师言行的语句,体味和感受他“充满活力、幽默、坦诚、平易、正直”的可贵品质,并能有感情地朗读相关语句;@#@了解和体会描写人物的写作方法。
@#@@#@学生准备:
@#@@#@预习课文@#@教学过程:
@#@@#@一、导入揭题@#@1、说说你心目中的好老师是怎样的?
@#@@#@2、有这样一位老师:
@#@他年轻有活力,上课生动有趣,为人正直。
@#@他赢得了学生的喜爱,也使得一个原本厌学的孩子喜欢上了学习。
@#@我们一起来认识《大仓老师》。
@#@@#@3、板书课题齐读@#@二、整体感悟@#@1、快速读课文,说说课文主要写了大仓老师几件事?
@#@请你简要地介绍一下。
@#@@#@2、交流归纳@#@第一件事——在三年级开学典礼上,大仓老师独特的开场白使我们喜欢上了他。
@#@@#@第二件事——在一堂语文课上,大仓老师不理会春美的反对,支持我这个穷孩子,在黑板上写了一个“俺”字。
@#@@#@三、分析品读@#@1、默读课文(3-5节),找出文中描写大仓老师的语句,说说大仓老师给你的印象怎样?
@#@@#@
(1)交流(描写外貌和动作的句子及他的“自我介绍”)@#@板书:
@#@年轻有活力@#@
(2)看到这样的老师,“我”的心情如何?
@#@@#@指名有感情朗读相关句子@#@(3)齐读3-5节@#@2、自学课文(6—20节),在这件事上,你又对大仓老师有了什么新认识?
@#@@#@
(1)大仓老师根本没理会春美,他若无其事地在黑板上添上一个“俺”字,好象比别的字写得更大一些。
@#@@#@①理解“理会”“若无其事”@#@②“好象比别的字写得更大一些”中的“好象”能否去掉?
@#@为什么?
@#@@#@③这个稍大的“俺”字体现出大仓老师怎样的品格?
@#@@#@
(2)大仓老师盯着春美的脸,沉默了一会儿,答道:
@#@“现在不是讨论可不可以用这个词。
@#@”他的声音不高,但是很有力,说罢便紧绷起了嘴唇。
@#@@#@①大仓老师为什么“沉默了一会儿”?
@#@@#@②大仓老师的话是什么意思?
@#@@#@③大仓老师的语气和表情在说明什么?
@#@@#@3、你认为文中的“我”、春美是怎样的人?
@#@说明理由。
@#@@#@▲“我”——学习不理想,但要求上进的穷人家的孩子。
@#@@#@穿插问题:
@#@“我”的心情为什么会有这样的变化?
@#@@#@▲春美——仗势欺人,待人苛刻的富人家的孩子。
@#@@#@4、讨论:
@#@第16节的内容是否可以不写?
@#@@#@四、练习巩固@#@(任选一题)@#@1、请你为大仓老师画一张画像,再配上一段文字介绍。
@#@@#@2、联系上文想想“大仓老师盯着春美的脸,沉默了一会儿……”请你把他的内心独白写出来。
@#@@#@ @#@@#@板书设计:
@#@@#@开学典礼上简短的开场白@#@(年轻有活力、朴实真诚)@#@37、大仓老师@#@语文课上不理会春美添“俺”字@#@(不畏权势、正直公平)@#@教学效果反馈:
@#@@#@本课的难点是有效开展读写结合,进行想像补白,加深对人物的理解。
@#@我采用小组合作学习的方式,通过找句子,品句子,读句子,让学生逐层理解大仓老师的性格特点。
@#@小组合作学习的方式让学生有了自主学习的空间与热情。
@#@这一环节,落实得比较好。
@#@在教学第二件事时,“大仓老师添上更大的‘俺’字,好像在对市太说,对春美说,对同学说”这一说话训练,学生的答案比较单一。
@#@第一个同学回答完,我充分表扬了他,后面的答案基本大同小异,学生没有打开思维。
@#@一方面是因为我在课上的随机引导不佳,另一方面也说明平时的思维训练还没有落到实处。
@#@@#@ @#@@#@27、小珊迪@#@教学目标:
@#@@#@1、自学字词,理解“请求、乞求、纠缠、孤儿”等词语的意思。
@#@@#@2、能联系上下文体会“我”内心的感受,读懂“我”态度变化的原因。
@#@@#@3、有感情地朗读课文,感受到珊迪的善良和诚实。
@#@@#@4、能简要地复述课文内容。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@能联系上下文体会“我”内心的感受,读懂“我”态度变化的原因。
@#@@#@了解小珊迪的优秀品质,认识资本主义的罪恶。
@#@@#@学生准备:
@#@@#@预习课文@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示课题@#@1、板书课题齐读@#@2、介绍时代背景:
@#@《小珊迪》一文原名《卖火柴的小男孩》,文章的主人公就是小珊迪。
@#@他是英国人,生活在100多年前的资本主义社会里,这篇课文讲述了小珊迪的悲惨遭遇。
@#@@#@二、整体感知@#@1、自由读课文,思考:
@#@课文主要讲了一件什么事?
@#@@#@出示填空:
@#@@#@在一个寒冷的冬天,小珊迪为了给“我”(),被一辆狂奔的马车()。
@#@临死之前,他让弟弟()把()带回给“我”,这种()的精神感动了“我”,最终我答应(),使小珊迪()地离去。
@#@@#@2、你觉得这是个怎样的男孩?
@#@@#@三、深入学习@#@
(一)了解珊迪的穷困、可怜。
@#@@#@1、小珊迪为什么非要我买他的火柴?
@#@@#@2、(小珊迪家穷,肚子饿,要养活弟弟……他饱受饥寒。
@#@)@#@3、追问:
@#@文中哪些地方写小珊迪饱受饥寒?
@#@@#@
(1)小珊迪的外貌。
@#@
(2)小珊迪冒着严寒上街卖火柴,他一再乞求先生卖他的火柴。
@#@@#@追问:
@#@小珊迪先后几次请求先生卖他的火柴?
@#@(四次)@#@请求、乞求何意?
@#@@#@6、指导学生用一次又一次的迫切乞求的语气读小珊迪与先生的四次对话。
@#@@#@7、小珊迪去换零钱,过了很久没有回来,作者开始是怎样想的,后来又是怎么想的?
@#@@#@
(1)追问:
@#@为什么作者改变想法,而且那么相信一个素不相识的人。
@#@?
@#@@#@
(2)老师引导学生再读小珊迪请求作者买火柴的话。
@#@@#@
(二)了解珊迪的善良、诚实,体会“我”态度变化的原因。
@#@@#@1、后来小珊迪有没有把零钱还给那个先生?
@#@谁还的?
@#@@#@2、小珊迪为什么派弟弟小利比去还钱呢?
@#@究竟发生了什么事?
@#@@#@追问:
@#@小珊迪伤势怎样?
@#@@#@3、小珊迪在伤势这么严重,生命十分危险的情况下,他想的是什么事呢?
@#@说明了什么呢?
@#@@#@4、那位先生对小珊迪素不相识,为什么会握住小珊迪的手,对他说:
@#@“我会永远照顾小利比的?
@#@”@#@(被珊迪美丽的心灵打动了。
@#@)@#@四、课堂小结@#@师:
@#@同学们,让我们像小珊迪一样,多一份诚实的面容,多一点守信的品质吧,老师相信,拥有诚信,我们的社会会更加美好,拥有诚信,我们的人生一定会充满欢笑。
@#@@#@五、布置作业@#@请你简要地把故事写下来,注意不要描写人物的对话。
@#@@#@ @#@@#@板书设计:
@#@@#@可怜:
@#@又冷又饿卖火柴遭遇车祸@#@27、小珊迪诚实:
@#@生命垂危时不忘还钱让弟弟送来@#@ 善良:
@#@深切关心弟弟的今后生活@#@教学效果反馈:
@#@@#@我以听记、阅读课文最后一节为突破口,即人物悲惨的命运为抓手,层层深入地探究造成人物悲惨命运的整个事件,以重要句段为教学重点,品词品句品段感受珊迪的善良、诚实,并为复述做准备。
@#@@#@在感悟的同时应指导学生进行必要的概括,提高对小珊迪品质的认识。
@#@如讲读第一段,要指导学生弄懂为什么写小珊迪的外貌,为什么要多次写小珊迪乞求“我”买火柴;@#@然后指导概括段意。
@#@讲读第二段时,当学生想象小珊迪受伤仍在忍痛寻找便士后,要引导学生回顾小利比给“我”找零钱的情节,并提示:
@#@这表明小珊迪的诚实;@#@在想象小珊迪临死前念念不忘小利比的情景后提示:
@#@这表明小珊迪的善良。
@#@这样,人物形象才显得既饱满,又清晰。
@#@@#@ @#@@#@28、列车上的“人造屏障”@#@教学目标:
@#@@#@1、自学字词,积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”;@#@联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。
@#@@#@2、能有感情地朗读课文;@#@在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
@#@@#@3、能感受到澳大利亚人民的热情和文明。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
@#@@#@学生准备:
@#@@#@预习课文@#@教学过程:
@#@@#@一、谈话导入,揭示课题。
@#@@#@1、同学们,一个城市的文明程度,可以体现一个城市的整体素质,那么大家知道文明素质具体表现在哪些方面吗?
@#@@#@学生交流(公共场所主动帮助需要帮助的人:
@#@让座、耐心热情地回答询问;@#@友善对待外来人员;@#@爱护绿化;@#@遵守公共秩序……)@#@2、今天,我们就来到一个国际化的大城市,也是世界上文明程度最高的城市之一——澳大利亚的墨尔本,看看那里发生的一件事情。
@#@(板书课题)@#@3、齐读课题,质疑@#@预设问题:
@#@什么是屏障?
@#@@#@“人造屏障”又指什么?
@#@这里的引号有什么作用?
@#@@#@为什么会出现“人造屏障”?
@#@@#@……@#@二、自读课文,感知大意。
@#@@#@1、自读课文,读准字音@#@2、完成填空:
@#@@#@第1、2节简要介绍了墨尔本轻轨的(车况)和(人们文明乘车的表现)。
@#@@#@第3——6节生动地叙述了我们在一次乘坐轻轨列车时,(热心的澳大利亚人民)自发地用(“人造屏障”)帮助我们化解了(小外孙的“撒尿危机”)的事情。
@#@@#@三、感情朗读,复述课文@#@1、学习第1、2节@#@
(1)读课文,说说从中你了解到了什么?
@#@@#@交流:
@#@澳大利亚人非常文明。
@#@哪些地方看出?
@#@@#@交流并出示:
@#@@#@陈旧宽敞整洁舒适快捷@#@上班高峰座无虚席纷纷让座@#@环境安静阅读书报闭目养神压低嗓门窃窃私语@#@
(2)有感情地朗读第1、2节。
@#@@#@(3)用上“虽然……但是……”;@#@“要么……要么……”;@#@“不是……而是……”复述课文第1、2节。
@#@@#@2、学习第3——6节。
@#@@#@
(1)指名读,思考:
@#@“人造屏障”指什么?
@#@@#@
(2)为什么会出现这样的的“人造屏障”?
@#@(为了帮助要撒尿的小外孙解决燃眉之急。
@#@)@#@(3)这究竟是怎么一回事呢?
@#@默读第3——6节,用浪线划出“我”和女儿告诫、提醒、责备的语句;@#@用直线划出小外孙变化的有关语句。
@#@@#@交流,品读这些语句,抓住关键词体会“撒尿危机”。
@#@@#@(4)小外孙的这声嚷嚷,犹如在平静的水面掷了一块石头,原本静悄悄的车厢,顿时掀起了一阵小小的骚动。
@#@“骚动”一词与前文的哪个词语相呼应?
@#@(第2节中的“安静”),“骚动”是对安静环境的破坏,进而转为“牵动”,牵动什么?
@#@齐读第5节。
@#@@#@(5)展开合理想象,填空:
@#@@#@面对小外孙吵着要撒尿,有的说:
@#@“()?
@#@”有的说:
@#@“()。
@#@”还有的说:
@#@“()。
@#@”@#@小外孙的“撒尿危机”牵动了满车厢乘客的心。
@#@一位金发女郎,@#@一位蓄着络腮胡子的长者,(谁,怎么做)……@#@(6)复述方法指导。
@#@@#@四、总结交流@#@1、看了这个故事,你有什么想说的吗?
@#@@#@2、墨尔本被评为世界上最适宜于人类居住的城市。
@#@这不仅仅是因为它风光秀丽、空气清新,更因为它充满了人情味,时时让人感到温馨。
@#@在商店里、在车站上、在路上,随处可见的是微笑。
@#@通过这个故事让我们深深地感受到了澳大利亚人民的热情和文明。
@#@@#@ @#@@#@板书设计:
@#@@#@列车上的“人造屏障”@#@澳大利亚人小外孙(撒尿危机)@#@化解@#@教学效果反馈:
@#@@#@教学从课题入手整体进入,让学生自主质疑,解疑。
@#@根据预习说说对“屏障”一词的理解,然后说说列车上的“人造屏障”是什么?
@#@为什么会有这样的“人造屏障”的。
@#@从课题出发概要地了解课文主要内容是一种行之有效的方法,同时激发了学生自主探究的能力。
@#@接着,让学生初读课文,说说课文主要内容。
@#@本环节旨在初读课文的基础上,了解课文的主要人物和故事大概。
@#@在学生交流的基础上,整体感知了课文大意。
@#@@#@复述对于四年级的孩子来说,还处于实践阶段。
@#@课堂上,我给予了学生充分的朗读时间,班中已有部分学生能借助填空,将这个小故事复述出来。
@#@但是仍有一些孩子无法达到这个要求。
@#@@#@ @#@@#@29、真正的愤怒@#@教学目标:
@#@@#@1、能自主认识本课生字。
@#@理解“水窖、作孽”等词语的意思。
@#@@#@2、了解导致“真正的愤怒的原因,在理解的基础上读好祖孙俩如何对待水的句子,能抓住人物的一系列动作品悟人们对水的珍视。
@#@@#@3、了解我国西北地区的缺水状况,懂得应该珍惜有限的水资源。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@了解导致“真正的愤怒的原因,在理解的基础上读好祖孙俩如何对待水的句子,能抓住人物的一系列动作品悟人们对水的珍视。
@#@@#@学生准备:
@#@@#@查找有关我国水资源的资料@#@教学过程:
@#@@#@一、导入揭题@#@出示句子:
@#@在我生命里曾流淌过一碗水,是这碗水让我懂得了什么是真正的愤怒。
@#@@#@1、指名读句@#@2、生读句质疑。
@#@@#@3、齐读课题:
@#@真正的愤怒。
@#@@#@二、整体感知@#@1、轻声读全文,边读边思考这是一碗怎样的水?
@#@@#@2、生交流。
@#@@#@3、补充媒体资料:
@#@西北龟裂的大地。
@#@@#@三、深入学习@#@1、快速阅读课文,想想祖孙俩是如何对待水的?
@#@边读边划,体会水的珍贵。
@#@@#@
(1)她双手捧着碗,像捧着整个世界一样走到我面前说:
@#@“走远路渴了吧,快喝了吧!
@#@”@#@想象读句。
@#@@#@变幻人称,做动作读句分角色读(板书:
@#@视如整个生命)@#@这是一碗多么珍贵的水啊!
@#@我们看见——出示引读(屏幕)@#@
(2)这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖,水窖设有坚固的木盖,木盖上牢牢地锁着一把大铁锁。
@#@@#@理解词语:
@#@水窖@#@指导朗读,板书(视如珍宝)@#@(3)一个小姑娘拿着一个特制的大瓢,在每一颗小树苗根上小心地滴上一点点水,那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中的婴儿。
@#@@#@(4)引读祖孙俩对待水的句子。
@#@@#@2、理解祖孙俩将水视为生命。
@#@@#@师:
@#@在这里想要有水师多么不容易呀,听到水落地的声音,老妇人从椅子上站了起来,喊了声……@#@
(1)理解词语:
@#@作孽@#@
(2)重点学习小姑娘“救水”的句子。
@#@@#@(3)边读边划出小姑娘“救水”的动词。
@#@@#@(4)指名读,要求读出姑娘急切的心情。
@#@@#@(5)从小姑娘的这些举动中,我们可以看出他们把水视如生命。
@#@让我们再次走进大西北来体会一下水的珍贵吧。
@#@@#@播放视频《美丽的大脚》片段。
@#@@#@3、理解水孕育着生命、希望。
@#@@#@
(1)读到这里不禁让我们想到了村口那绿绿的苗圃,读读这段话,能结合你读懂的课文内容说说对于这片土地意味着什么吗?
@#@@#@(出示第2节)@#@交流随机板书(孕育希望)@#@
(2)用孕育希望的水洗脸,难怪老妇人喊:
@#@“作孽啊!
@#@”@#@深入理解词语:
@#@作孽@#@4、对真正愤怒的理解。
@#@@#@师:
@#@现在让我们看看一碗水为什么会带来真正的愤怒。
@#@@#@师引读句子:
@#@@#@
(1)一个小姑娘拿着一个特制的大瓢,在每一颗小树苗根上小心地滴上一点点水,那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中的婴儿。
@#@@#@
(2)她双手捧着碗,像捧着整个世界一样走到我面前说:
@#@“走远路渴了吧,快喝了吧!
@#@”@#@(3)我被眼前这一切惊呆了,一时不知道自己该做些什么。
@#@良久,我们才从小姑娘的口中知道,这村周围黄河大堤旁的小树苗都是那位老人家培育出来的,这水窖也是老人家挖的。
@#@前年大旱,水窖里也难以存住水了,为了让刚载上的小树苗存活,老妇人翻山越岭到二十余里外的地方去挑水,不料半路上一脚踏空,瘸了一条腿。
@#@@#@(4)老妇人叹了一口气,意味深长地说:
@#@“不是我小气,这样热的天,我的苗圃一天才用一瓢水,你们不知道缺水的苦,这样糟蹋水,我心疼呀!
@#@”@#@四、总结全文,心灵表白。
@#@@#@1、总结:
@#@一碗水对于祖孙俩是(珍贵)的,他们把这一碗水(视如珍宝、驶入整个世界、视如生命)对于作者来说也是(珍贵)的,因为是这碗水使他懂得了什么是(真正的愤怒),同样我们也深深地受到了教育,他给了我们一个警示,敲响了节水的我警钟。
@#@孩子们,下面就请你把最想说的话写出来。
@#@@#@2、写话,交流。
@#@@#@ @#@@#@板书设计:
@#@@#@29、真正的愤怒@#@视如珍宝@#@珍贵视如整个世界孕育希望@#@视如生命@#@教学效果反馈:
@#@@#@细节描写是本文的一大特点。
@#@教学时可分为三个小目标逐层加以落实。
@#@首先,通过读文品句,体会西北地区饱受缺水的状况,让这些生活在大都市的孩子有初步感知,为后文作铺垫。
@#@其次,在细节研读的过程中,让学生们体会到感受那里人们对水的极度珍视,进一步理解祖孙二人的行为。
@#@最后,以读写结合的方式,将自己对“真正的愤怒”的理解写下来,从而升华主题。
@#@这三个环节内在有着逻辑上的内在联系,且层层递进。
@#@教学中,在细节描写的部分,应让学生有充分研读的时间,并充分表达对文本个性化的理解,在此基础上教师予以点评,并归纳方法。
@#@@#@ @#@@#@30、孙叔敖杀两头蛇@#@教学目标:
@#@@#@1、能借助注释读懂古文的意思。
@#@@#@2、能正确熟读全文,做到停顿正确。
@#@@#@3、能讲述这个故事;@#@能感受到孙叔敖小时侯是一个善良,能为他人着想的孩子。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@培养学生借助注释自学古文的能力,并能做到熟读成诵从而感受文章的主题。
@#@@#@学生准备:
@#@@#@读通课文,借助注释理解文章内容。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、了解人物,揭示课题。
@#@@#@
(1)(出示图片)你们知道他是谁吗?
@#@(板书:
@#@孙叔敖)谁能读好这个名字?
@#@@#@
(2)出示孙叔敖声生平简介。
@#@(结合课后注释@#@)@#@(3)自由读,从资料中,你知道孙叔敖是一个怎样的人?
@#@@#@(4)师导入:
@#@的确,孙叔敖是个文武兼备、有勇有谋的人。
@#@那么,小的时候他又是一个怎样的人呢?
@#@今天,我们就要学习一篇有关他小时侯的故事。
@#@(补充课题,齐读)@#@二、朗读课文,了解内容。
@#@@#@1、读注释@#@,了解文章出处。
@#@@#@2、朗读课文,疏通字词。
@#@@#@
(1)教师范读课文,学生认真听读句时的正确停顿。
@#@@#@
(2)学生自由读课文,并借助字典读准字音。
@#@@#@(3)指名读,注意纠正学生读错的地方。
@#@@#@重点掌握以下字词:
@#@为(wé@#@i)泣(qì@#@)曰(yuē)矣(yǐ)@#@(4)男、女生赛读。
@#@@#@(5)齐读课文。
@#@@#@三、借助注释,理解课文。
@#@@#@1、借助注释,用自己的话说说每句话的意思,并圈出不理解的字词。
@#@@#@2、小组交流,解疑。
@#@@#@3、集体反馈,逐句交流。
@#@@#@4、引导学生理解关键字词:
@#@@#@之:
@#@孙叔敖为婴儿之时(的)@#@杀而埋之、向者吾见之(它,指代两头蛇)@#@其:
@#@其母问其故(第一个是“他的”指孙叔敖;@#@第二个指孙叔敖在哭这件事)@#@5、将全文连起来翻译。
@#@@#@四、结合译文,复述课文。
@#@@#@1、学生自由读译文。
@#@@#@2、展开想象,复述课文。
@#@@#@五、再读课文,拓展延伸。
@#@@#@1、齐读课文。
@#@@#@2、谈谈学了这篇课文后,你觉得孙叔敖是个怎样的人?
@#@你有什么感受?
@#@@#@3、学生交流,师板书:
@#@善良、能为他人着想。
@#@@#@六、布置作业:
@#@@#@1、背诵古文@#@2、把这个小故事讲给家人听。
@#@@#@ @#@@#@板书设计:
@#@@#@30、孙叔敖杀两头蛇@#@见两头蛇杀而埋之@#@善良,能为他人着想@#@教学效果反馈:
@#@@#@《孙叔敖杀两头蛇》是一篇内容比较浅显的古文,因此在课堂上,放手让学生自己去读通古文,读懂古文。
@#@在组织交流的环节中,我抓住教学中的重点、难点,引导学生读正确古文的停顿,了解一些虚词的解释,以此巩固学生的学习效果,培养学生的学习能力,从课堂效果来看,基本达到了预期的目标。
@#@@#@ @#@@#@综合练习6@#@教学目标:
@#@@#@1、圈出词语中的错别字,并改正;@#@按要求给“议”扩词。
@#@@#@2、读读背背对子,了解对子的一般特征,并尝试对一对。
@#@@#@3、继续培养独立阅读文章的能力;@#@理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话的含义;@#@有感情读短文。
@#@@#@4、了解市民应该遵守的社会公德,培养留心观察生活的习惯,选择一种形式宣传遵守社会公德的重要性。
@#@@#@5、理解名言的意思并熟记名言。
@#@@#@6、练习用钢笔规范抄写一段话。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@@#@1、能根据所给的例子,知道“议”在词语中的意思,并根据它的意思来扩词。
@#@@#@2、通过阅读短文,能归纳文章的主要内容,联系生活理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话的含义。
@#@@#@3、了解市民应该遵守的社会公德,并以自己喜欢的形式宣传社会公德的重要性。
@#@(可以与同学合作进行)@#@4、按要求用钢笔抄写一段话,知道小标题要居中写。
@#@@#@学生准备:
@#@@#@搜集对子了解市民应该遵守的社会公德@#@教学过程:
@#@@#@一、圈出词语中的错别字,并把正确的字写在括号里。
@#@@#@1、学生独立完成(可借助字典查字形,理解词语的含义),圈出词语中的错别字,并将正确的字写在括号里。
@#@并结合词语的意思说说为什么这样改。
@#@@#@2、学生交流,提醒大家听清词语的意思。
@#@@#@砰砰直跳(怦怦):
@#@因紧张或激动而心脏激烈跳动。
@#@@#@责责称赞(啧啧):
@#@纷纷赞叹。
@#@啧啧:
@#@赞叹声。
@#@@#@切切私语(窃窃):
@#@私底下小声地谈。
@#@@#@专心至志(致):
@#@注意力集中在一件事上。
@#@@#@小心意意(翼翼):
@#@形容严肃谨慎,非常小心。
@#@@#@议论分分(纷纷):
@#@形容言论多而杂乱。
@#@@#@3、抓住难点,在语境中区分“至、致”:
@#@@#@至致@#@西湖的景()如此美,以()于历代画家都愿意用他们手中的画笔将这美景细()入微地再现在画纸上。
@#@@#@西安兵马俑在世界雕塑史上拥有()高无上的地位,()今仍吸引着成千上万的游人前去观赏。
@#@@#@4、“至、致”扩词。
@#@(也可作为回家作业)@#@二、想一想,下面词语中“议”的意思,再照样子写几个。
@#@@#@1、请学生查查字典,想想:
@#@词语中“议”的意思是什么?
@#@@#@异议抗议@#@A、意见、言论b、商议c、议论@#@2、学生交流,并结合“议”的意思,说说“异议”和“抗议”的含义。
@#@@#@3、当“议”解释为“意见、言论”时,还可以组成什么词语?
@#@请学生按要求写词语,小组交流@#@4、集体交流、辨析。
@#@@#@(提议建议决议协议动议)@#@三、读读背背对子,试着对一对。
@#@@#@1、出示两组对子,指名读,指导学生能正确停顿。
@#@@#@
(1)好书不厌看还读@#@益友何妨去复来@#@
(2)风声雨声读书声声声入耳@#@家事国事天下事事事关心@#@2、介绍对子的知识:
@#@@#@对子也称对联、楹联。
@#@对联艺术是中华民族的文化瑰宝。
@#@对联种类可以分春联、喜联、寿联等。
@#@对联必须直写竖贴,自左而右,由上而下,古人都视对对子为高深典雅的艺术创作。
@#@@#@对子之所以读来琅琅上口,是因为它讲究对仗,上下联要求字数相等,平仄相合,词性相对,内容相关。
@#@@#@3、说说对子中相应的词:
@#@@#@
(1)“好书不厌看还读益友何妨去复来”中“好书”对;@#@“不厌”对;@#@“看还读”对。
@#@@#@
(2)自己说说“风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心”中词是如何相对的。
@#@@#@(3)试着背一背。
@#@(师生对背、同桌互背)@#@4、出示要求对的对子,学生尝试对一对:
@#@@#@
(1)书山有路勤为径@#@@#@
(2)少壮不努力@#@@#@(3)在学生交流的基础上,教师从“词性相对、内容相关”等特点上小结。
@#@@#@5、交流收集的对子。
@#@(也可作为回家作业)@#@四、阅读短文,完成练习@#@1、静心阅读,想一想,文章可以分成几部分?
@#@为什么?
@#@@#@2、生独立归纳每部分的内容,并交流。
@#@@#@(师引导学生抓要点用连贯、简要的语言来归纳。
@#@)@#@3、动笔写写文章主要写了一件什么事(可作为回家作业)@#@4、理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话。
@#@@#@
(1)、第二段中陌生男子在电话中是如何对“我”说的?
@#@同桌分角色有感情朗读。
@#@@#@
(2)、联系陌生男子的话语,谈谈对“诚实和信任比金钱更重要”这句话的理解。
@#@@#@(3)、联系日常生活谈谈你觉得还有什么也比金钱更重要?
@#@先在小组里交流一下,然后写一写。
@#@(先在课堂内交流,然后作为回家作业动笔写写)@#@五、语言实践活动@#@1、你知道哪些有关市民在公共场所应该遵守的社会公德?
@#@@#@2、交流:
@#@目前人们在公共场所有哪些违反规定的现象?
@#@@#@3、以喜欢的形式向大家宣传遵守社会公德的重要性,如:
@#@排演小品、写倡议书、画宣传画等。
@#@@#@六、熟记名言@#@(出示名言。
@#@)@#@1、自由读。
@#@要求:
@#@读准名言的字音,读通句子。
@#@@#@2、交流读。
@#@@#@3、说说对“闻一多”、“泰戈尔”的了解。
@#@@#@4、读读、背背。
@#@@#@七、写字@#@1.读要求审题,知道小标题要居中写。
@#@@#@2、独立书写,请几名学生上黑板书写。
@#@@#@3、集体评议@#@教学效果反馈:
@#@@#@短文线索明显,应放手让学生独立理清段落。
@#@归纳每部分的主要内容对于学生来说已不是初次尝试,可以让学生独自概括,教师重在组织交流,在交流过程中引导学生抓住要点,用连贯、简要的语言来说清楚,但不要急于统一“标准”,课后可以让学生动笔把两部分内容连起来,写写文章的主要内容;@#@短文的第二部分是以对话的形式出现的,很适合训";i:
17;s:
26325:
"第十二章利润练习题62@#@第十二章利润练习题@#@一、单选题@#@1.某企业20×@#@7年2月主营业务收入为100万元,主营业务成本为80万元,管理费用为5万元,资产减值损失为2万元,投资收益为10万元。
@#@假定不考虑其他因素,该企业当月的营业利润为()万元。
@#@@#@A.13B.15C.18D.23@#@2.某企业转让一台旧设备,取得价款56万元,发生清理费用2万元。
@#@该设备原值为60万元,已提折旧10万元。
@#@假定不考虑其他因素,出售该设备影响当期损益的金额为()万元。
@#@@#@A.4 B.6 C.54 D.56@#@3.下列交易或事项,不应确认为营业外支出的是()。
@#@@#@A.公益性捐赠支出B.无形资产出售损失C.固定资产盘亏损失D.固定资产减值损失@#@4.下列各项中,经批准计入营业外支出的是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.计算差错造成的存货盘亏 @#@ @#@B.管理不善造成的存货盘亏@#@C.固定资产盘亏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.出售原材料结转的成本@#@5.根据《企业会计制度》的规定,企业支付的税款滞纳金应当计入()。
@#@@#@A.财务费用B.其他业务成本C.营业外支出D.销售费用@#@6.某企业2010年度利润总额为1800万元,其中本年度国债利息收入200万元,已计入营业外支出的税收滞纳金6万元;@#@企业所得税税率为25%。
@#@假定不考虑其他因素,该企业2010年度所得税费用为()万元。
@#@@#@A.400B.401.5 C.450D.498.5@#@7.某企业2009年发生亏损100万元,2010年实现税前会计利润600万元,其中包括国债利息收入50万元;@#@在营业外支出中有税收滞纳金罚款70万元;@#@所得税税率为25%,不考虑其他因素。
@#@则企业2010年的所得税费用为()万元。
@#@@#@A.130B.171.6C.155D.520@#@8.某企业2010年11月主营业务收入为200万元,主营业务成本为150万元,管理费用为8万元,公允价值变动收益3万元,资产减值损失为1万元,投资收益为7万元,营业外收入6万元。
@#@假定不考虑其他因素,该企业当月的营业利润为( )万元。
@#@@#@A.42 B.45 C.51 D.57@#@9.下列项目中,通过营业外收入核算的是()。
@#@@#@A.确实无法支付的应付账款B.销售商品收入C.提供劳务收入D.让渡资产使用权收入@#@10.某国有工业企业,2010年8月份因雷击造成火灾,共计损失150万元,其中:
@#@流动资产损失90万元;@#@固定资产损失60万元。
@#@企业收到保险公司的赔偿款100万元,其中,流动资产保险赔偿款70万元,固定资产保险赔偿款30万元。
@#@企业由于这次火灾损失而应计入营业外支出的金额为()万元。
@#@@#@A.150B.90C.60D.50@#@11.某企业2010年应交所得税100万元;@#@递延所得税资产年初余额为50万元,年末余额为60万元;@#@递延所得税负债年初余额为80万元,年末余额为60万元。
@#@假定递延所得税的发生额只影响所得税费用,该企业2010年应确认的所得税费用的金额为()万元。
@#@@#@A.100B.110C.90D.70@#@12.某企业2010年度的利润总额为900万元,其中包括本年收到的国库券利息收入10万元;@#@税法规定当期可以扣除的业务招待费标准为300万元,实际发生的业务招待费为410万元,企业所得税税率为25%。
@#@该企业2010年应交的所得税为( )万元。
@#@@#@A.225 B.250 C.222.5 D.275@#@13.某工业企业本期营业利润为200万元,管理费用为15万元,投资收益为30万元,营业外支出5万元,所得税费用为30万元。
@#@假定不考虑其他因素,该企业本期净利润为( @#@ @#@)万元。
@#@@#@A.160 B.165 C.200 D.210@#@14.某小型微利企业经主管税务机关核定,2008年度亏损20万元,2009年度盈利35万元。
@#@该企业2009年度应缴纳的企业所得税为( )万元。
@#@@#@A.1.5 B.2.25 C.3 D.3.75@#@15.根据企业所得税法律制度的规定,下列各项中,不应计入应纳税所得额的有( )。
@#@@#@A.股权转让收入 B.因债权人缘故确实无法支付的应付款项@#@C.依法收取并纳入财政管理的行政事业性收费 D.接受捐赠收入@#@16.根据《企业所得税法》的规定,下列项目中,属于免税收入的是( )。
@#@@#@A.财政拨款 B.国债利息收入 @#@C.企业债权利息收入 D.依法收取并纳入财政管理的行政事业性收费、政府性基金@#@17.某企业2008年度销售收入净额为2000万元,全年发生业务招待费25万元,且能提供有效凭证。
@#@该企业在计算企业所得税应纳税所得额时,准予扣除的业务招待费为( )。
@#@@#@A.25万元 B.20万元 C.15万元 D.10万元@#@18.根据企业所得税法律制度的规定,下列各项中,在计算应纳税所得额时准予按一定比例扣除的公益、救济性捐赠是( )。
@#@@#@A.纳税人直接向某学校的捐赠 B.纳税人通过企业向自然灾害地区的捐赠@#@C.纳税人通过电视台向灾区的捐赠 D.纳税人通过民政部门向贫困地区的捐赠@#@19.根据《企业所得税法》的规定,企业发生的公益性捐赠支出,在计算企业所得税应纳税所得额时的扣除标准是( )。
@#@@#@A.全额扣除 B.在年度应纳税所得额12%以内的部分扣除@#@C.在年度利润总额12%以内的部分扣除D.在年度应纳税所得额3%以内的部分扣除@#@20.某居民企业2010年度发生的亏损,根据《企业所得税法》的规定,该亏损额可以用以后纳税年度的所得逐年弥补,但延续弥补的期限最长不得超过( )。
@#@@#@A.2010年 B.2013年 C.2014年 D.2015年@#@21.根据《企业所得税法》的规定,飞机、火车、轮船以外的运输工具计算折旧的最低年限为( )。
@#@@#@A.3年 B.4年 C.5年 D.10年@#@22.根据《企业所得税法》的规定,下列各项中,不得提取折旧的固定资产是( )。
@#@@#@A.房屋、建筑物 B.以经营租赁方式出租的固定资产@#@C.已提足折旧继续使用的固定资产 D.季节性停用的机器设备@#@23.在计算企业应纳税所得额时,下列哪一项支出可以加计扣除( )。
@#@@#@A.新技术、新产品、新工艺的研究开发费用 B.为安置残疾人员所购置的专门设施@#@C.赞助支出 D.职工教育经费@#@24、某非金融企业的注册资本为2000万元,2010年按同期金融机构贷款利率从其关联方借款5000万元,发生借款利息200万元。
@#@根据企业所得税法律制度的规定,该企业在计算企业所得税应纳税所得额时,不得在税前扣除的利息为()万元。
@#@@#@A.20B.40C.50D.100@#@25、企业应当自月份或季度终了之日起()日内,向税务机关报送预缴企业所得税申报表,预缴税款。
@#@@#@A、10B、15C、7D、5@#@26、在计算应纳税所得额时,企业财务、会计处理办法与税收法律、行政法规的规定不一致时,应当依照()的规定计算。
@#@@#@A、按企业财务、会计处理办法B、按有资质的中介机构@#@C、按上级机关的指示D、按税收法律、法规@#@27、按照企业所得税法和实施条例规定,下列表叙中不正确的是()。
@#@@#@A、发生的与生产经营活动有关的业务招待费,不超过销售(营业)收入5‰的部分准予扣除@#@B、发生的职工福利费支出,不超过工资薪金总额14%的部分准予税前扣除@#@C、为投资者或者职工支付的补充养老保险费、补充医疗保险费在规定标准内准予扣除@#@D、为投资者或者职工支付的商业保险费,不得扣除@#@28、按照企业所得税法和实施条例规定,下列固定资产可以提取折旧的是()。
@#@@#@A、经营租赁方式租出的固定资产B、以融资租赁方式租出的固定资产@#@C、未使用的机器设备D、单独估价作为固定资产入账的土地@#@29、企业发生的公益性捐赠支出,在年度利润总额()以内的部分,准予在计算应纳税所得额时扣除。
@#@@#@A、3%B、10%C、12%D、20%@#@30、居民企业中国境内设立不具有法人资格的营业机构的,应当()计算并缴纳企业所得税。
@#@@#@A、分别B、汇总C、独立D、就地缴纳@#@31、企业开发新技术、新产品、新工艺发生的研究开发费用,可以在计算应纳税所得额时()扣除。
@#@@#@A、全额B、减半C、加倍D、加计@#@二、多选题@#@1.下列各项,影响企业营业利润的有()。
@#@@#@A.管理费用B.财务费用C.所得税费用D.资产减值损失@#@2.下列各项,影响当期利润表中利润总额的有()。
@#@@#@A.固定资产盘盈B.确认所得税费用C.对外捐赠固定资产D.无形资产出售利得@#@3.下列各项中,不应确认为营业外收入的有()。
@#@@#@A.存货盘盈 B.固定资产出租收入@#@C.固定资产盘盈 D.无法查明原因的现金溢余@#@4.下列各项中,按规定应计入企业营业外收入的有()。
@#@@#@A.无形资产出售净收益B.出售材料收入@#@C.固定资产盘亏净损失D.非流动资产处置利得@#@5.下列各项中,应计入营业外支出的有( )。
@#@@#@A.无形资产处置损失 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.存货自然灾害损失@#@C.固定资产清理损失 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.长期股权投资处置损失@#@6.下列各项中,影响利润表“所得税费用”项目金额的有()。
@#@@#@A.当期应交所得税 B.递延所得税收益@#@C.递延所得税费用 D.代扣代交的个人所得税@#@7.下列各项中,年度终了需要转入“利润分配——未分配利润”科目的有()。
@#@@#@A.本年利润B.利润分配——应付现金股利@#@C.利润分配——盈余公积补亏D.利润分配——提取法定盈余公积@#@8.下列各科目,年末应无余额的有()。
@#@@#@A.管理费用B.所得税费用C.本年利润D.长期待摊费用@#@9.下列各项中,影响营业利润的项目有()。
@#@@#@A.主营业务成本B.营业税金及附加C.营业外收入D.资产减值损失@#@10.下列各项中,应计入营业外收入的有( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.原材料盘盈B.无法查明原因的现金溢余@#@C.转让长期投资取得的净收益D.转让无形资产所有权取得的净收益@#@11.下列项目中,属于营业外支出的有()。
@#@@#@A.处置固定资产净损失B.出售无形资产净损失C.水灾损失D.捐赠设备支出@#@12.下列项目中,使本期所得税费用增加的有()。
@#@@#@A.本期应交所得税B.本期递延所得税资产借方发生额@#@C.本期递延所得税负债借方发生额D.本期递延所得税负债贷方发生额@#@13.下列各科目的余额,期末应结转到“本年利润”科目的有()。
@#@@#@A.资产减值损失B.营业外支出C.公允价值变动损益D.以前年度损益调整@#@14.下列各项中,属于企业所得税“其他收入”的项目有( )。
@#@@#@A.固定资产盘盈收入 B.固定资产出租收入C.罚款收入 D.现金的溢余收入@#@15.根据企业所得税法律制度的规定,下列各项中,纳税人在计算企业所得税应纳税所得额时准予扣除的项目有( )。
@#@@#@A.关税B.土地增值税 C.城镇土地使用税 D.城市维护建设税@#@16.根据企业所得税法律制度的有关规定,下列各项中,属于计算企业应纳税所得额时准予扣除的项目有( )。
@#@@#@A.缴纳的消费税 B.缴纳的税收滞纳金C.缴纳的行政性罚款 D.缴纳的财产保险费@#@17.下列各项中,准予在应纳税所得额中扣除的项目有( )。
@#@@#@A.工资、薪金支出 B.各种捐赠支出 C.增值税税金 D.无形资产摊销费用@#@18.下列项目中,允许在应纳税所得额中据实扣除的有( )。
@#@@#@A.向金融机构的借款利息支出 B.企业赞助支出@#@C.企业的公益性捐赠支出 D.固定资产转让费@#@19.根据《企业所得税法》的规定,下列支出项目中,在计算企业所得税应纳税所得额时,不得扣除的有( )。
@#@@#@A.税收滞纳金 B.银行按规定加收的罚息 @#@C.被没收财物的损失 D.未经核定的准备金支出@#@20.某企业所得税纳税人发生的下列支出中,在计算应纳税所得额时不得扣除的有( )。
@#@@#@A.缴纳罚金10万元 B.直接赞助某学校8万元 @#@C.缴纳税收滞纳金4万元 D.支付法院诉讼费1万元@#@21.根据企业所得税法律制度的规定,在计算企业所得税应纳税所得额时,准予从收入总额中扣除的项目有( )。
@#@@#@A.啤酒企业的财产保险费 B.化工厂为职工向保险公司购买人寿保险@#@C.房地产企业支付的银行罚息 D.商业企业发生的资产盘亏扣除赔偿部分后的净损失@#@22、根据企业所得税法的规定,在计算企业所得税应纳税所得额时,企业缴纳的下列各项支出,可以在当期直接扣除的有()。
@#@@#@A.契税B.消费税C.营业税D.增值税@#@23、对于企业所得税法规定的税收优惠政策,下面说法正确的有()。
@#@@#@A、采取缩短折旧年限方法加速折旧的,最低折旧年限不得低于实施条例规定折旧年限的60%@#@B、安置残疾人员的企业,支付给残疾职工的工资在计算应纳税所得额时按100%加计扣除@#@C、创业投资企业从事国家鼓励的创业投资,可按投资额的70%在股权持有满2年的当年抵免应纳税额@#@D、符合条件的非营利组织从事营利性活动取得的收入,可作为免税收入,不并入应纳税所得额征税@#@24、按照企业所得税法和实施条例规定,在计算应纳税所得额时,下列支出不得税前扣除的有()。
@#@@#@A、土地增值税税款B、企业所得税税款C、税收滞纳金D、向环保部门缴纳的罚款@#@25、按照企业所得税法和实施条例规定,固定资产的大修理支出,是指同时符合下列()条件的支出。
@#@@#@A、修理支出达到取得固定资产时的计税基础50%以上@#@B、修理支出达到取得固定资产时的计税基础20%以上@#@C、修理后固定资产的使用年限延长2年以上@#@D、固定资产必须是房屋、建筑物@#@26、按照企业所得税法和实施条例规定,下列收入应作为其他收入的有()。
@#@@#@A、资产溢余收入B、逾期未退包装物押金收入@#@C、债务重组收入D、已作坏账损失处理后又收回的应收款项@#@27、按照企业所得税法和实施条例规定,下列关于企业所得税的表述正确的有()。
@#@@#@A、企业每一纳税年度的收入总额,减除不征税收入、免税收入、各项扣除以及允许弥补的以前年度亏损后余额,为应纳税所得额@#@B、企业的应纳税所得额乘以适用税率,减除依照税法关于税收优惠的规定减免和抵免的税额后的余额,为应纳税额@#@C、所有的居民企业都仅就其来源于中国境内的所得缴纳企业所得税@#@D、企业收入总额中包括征税收入、不征税收入、免税收入@#@28、企业实际发生的与取得收入有关的、合理的支出,包括()和其他支出,准予在计算应纳税所得额时扣除。
@#@@#@A、成本B、费用C、损失D、税金@#@三、判断题@#@1.企业发生毁损的固定资产净损失,应计入营业外支出。
@#@()@#@2.本期所得税费用一定等于本期应交所得税。
@#@()@#@3.年度终了,除“未分配利润”明细科目外,“利润分配”科目下的其他明细科目应当无余额。
@#@( )@#@4.企业采用“表结法”结转本年利润的,年度内每月月末损益类科目发生额合计数和月末累计余额无需转入“本年利润”科目,但要将其填入利润表,在年末时将损益类科目全年累计余额转入“本年利润”科目。
@#@( )@#@5.年度终了,只有在企业盈利的情况下,才能将“本年利润”科目的本年累计余额转入“利润分配—未分配利润”科目。
@#@()@#@6.本期所得税费用与本期递延所得税费用相等。
@#@()@#@7.“表结法”月份终了无需将“损益类”科目转入“本年利润”科目,年度终了时进行结转;@#@“账结法”则于每月份终了就将“损益类”科目转入“本年利润”科目。
@#@()@#@8.纳税人在纳税年度发生的经营亏损,可以用下一年度的所得弥补;@#@下一纳税年度的年所得不足弥补的,可以逐年延续弥补,但是延续弥补期最长不得超过5年。
@#@( )@#@四、业务题@#@1.甲企业2010年度利润总额为900万元,应纳税所得额为1000万元。
@#@该企业适用的所得税税率为25%。
@#@@#@ 甲企业递延所得税资产年初数为200万元,年末数为300万元;@#@递延所得税负债年初数为100万元,年末数为300万元。
@#@@#@要求:
@#@@#@
(1)计算甲企业2010年度应交所得税额。
@#@@#@
(2)计算甲企业2010年递延所得税。
@#@@#@ (3)计算甲企业2010年度所得税费用。
@#@@#@ (4)编制甲企业2010年所得税的会计分录。
@#@@#@ (5)计算甲企业2010年度实现的净利润。
@#@@#@ (6)编制甲企业年末结平“所得税费用”科目的会计分录。
@#@@#@ (答案中的金额单位用万元表示)@#@ @#@2.某企业2010年利润表上反映的税前会计利润为200万元,所得税税率为25%。
@#@该企业固定资产折旧采用年限平均法,本年计算的折旧额为5万元,按照税法规定采用双倍余额递减法计算的折旧额为10万元。
@#@管理费用中含有超标的业务招待费6万元,差旅费支出3万元。
@#@投资收益中含有国债利息收入1万元和转让股票投资产生的收益2万元。
@#@假定不考虑递延所得税的影响。
@#@@#@要求:
@#@@#@
(1)计算该企业2010年应交所得税。
@#@@#@
(2)编制计算应交所得税和交纳所得税的会计分录。
@#@@#@3.某家具厂2009年销售收入3000万元,转让技术使用权收入200万元,广告费和业务宣传费640万元,则计算应纳税所得额时调整所得是多少?
@#@@#@4.某居民企业2009年发生财务费用40万元,其中含向非金融企业借款250万元所支付的年利息20万元(当年金融企业贷款的年利率为5.8%)。
@#@计算应纳税所得额时调整所得是多少?
@#@@#@5.某企业为居民企业,2010年经营业务如下:
@#@@#@
(1)取得销售收入5000万元;@#@@#@
(2)销售成本2200万元;@#@@#@ (3)发生销售费用1340万元(其中广告费900万元),管理费用960万元(其中业务招待费30万元),财务费用120万元,营业税金及附加320万元(含增值税240万元);@#@@#@ (4)营业外收入140万元,营业外支出100万元(含通过公益性社会团体向贫困山区捐款60万元,支付税收滞纳金12万元);@#@@#@ (5)计入成本、费用中的实发工资总额300万元、拨缴职工工会经费6万元、提取职工福利费46万元、职工教育经费10万元。
@#@@#@ 要求:
@#@计算该企业实际应缴纳的企业所得税税额。
@#@@#@6.某居民企业为增值税一般纳税人,主要生产销售电冰箱,2010年度销售电冰箱取得不含税收入4300万元,与电冰箱配比的销售成本2830万元;@#@出租设备取得租金收入100万元;@#@实现的会计利润422.38万元。
@#@与销售有关的费用支出如下:
@#@@#@
(1)销售费用825万元,其中广告费700万元;@#@@#@
(2)管理费用425万元,其中业务招待费45万元;@#@@#@ (3)财务费用40万元,其中含向非金融企业借款250万元所支付的年利息20万元(当年金融企业贷款的年利率为5.8%);@#@@#@ (4)计入成本、费用中的实发工资270万元,发生的工会经费7.5万元、职工福利费41万元、职工教育经费9万元;@#@@#@ (5)营业外支出150万元,其中包括通过公益性社会团体向贫困山区的捐款75万元。
@#@@#@ 计算:
@#@该企业2010年度的广告费用,业务招待费,财务费用,职工工会经费、职工福利费、职工教育经费,公益性捐赠等应调增的应纳税所得额。
@#@@#@7.某企业2010年实现收入总额3000万元(其中包括产品销售收入2700万元、购买国库券利息收入300万元),发生各项成本费用共计1200万元,其中包括:
@#@合理的工资薪金总额400万元、业务招待费100万元,职工福利费80万元,职工教育经费2万元,工会经费30万元,税收滞纳金20万元,提取的各项准备金支出200万元。
@#@ @#@要求:
@#@计算该企业当年应纳的企业所得税额。
@#@(假定企业以前年度无未弥补亏损)@#@8.某企业在汇算清缴企业所得税时向税务机关申报:
@#@2010年度应纳税所得额为1130.8万元,已累计预缴企业所得税179.5万元,应补缴企业所得税103.2万元。
@#@在对该企业纳税申报表进行审核时,税务机关发现如下问题,要求该企业纠正后重新办理纳税申报:
@#@@#@
(1)实际扣除的“三项经费”比税法规定标准超支59万元;@#@@#@
(2)缴纳的房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税等税金74万元已在管理费用中列支,但在计算应纳税所得额时又重复扣除;@#@@#@ (3)将违法经营罚款25万元、税收滞纳金0.3万元列入营业外支出中,在计算应纳税所得额时予以扣除;@#@@#@ (4)2010年6月1日以经营租赁方式租入1台机器设备,合同约定租赁期10个月,租赁费15万元,该企业未分期摊销这笔租赁费,而是一次性列入2008年度管理费用中扣除;@#@@#@ 计算:
@#@
(1)该企业2010年度所得的应纳所得税税额;@#@@#@
(2)该企业2010年度所得应补缴的所得税税额。
@#@@#@ @#@9.某企业2010年利润总额为200万元,当年开发新产品研发费用实际支出为20万元,假定税法规定研发费用可实行150%加计扣除政策。
@#@@#@要求:
@#@计算该企业2010年计算应纳税所得额时可以扣除的研发费用。
@#@@#@10.某企业2010年主营业务收入5000万元,主营业务成本2500万元,营业税金及附加500万元,销售费用1200万元,管理费用600万元,投资收益90万元,营业外支出100万元,企业利润合计为190万元。
@#@税务机关发现下列问题需要调整:
@#@@#@
(1)投资收益中,国债持有期间的利息收入20万元,公司债券利息收入30万元,投资于非上市公司,取得按权益法确认的投资收益40万元;@#@@#@
(2)销售费用中,当年发生的广告费为500万元,发生的宣传费为300万元;@#@@#@(3)管理费用中60万元为业务招待费支出;@#@@#@(4)计入成本费用的工资总额为600万元,企业当年福利费实际支出为104万元,当年列支补充养老保险40万元;@#@@#@(5)营业外支出中,30万元为因迟延交货按购销合同约定支付的违约金,40万元为固定资产减值准备,10万元为逾期两年的应收账款,10万元为消防部门在防火检查中的罚款,10万元为补缴上年的所得税款;@#@@#@(6)当年购买安全生产专用设备,投资额为100万元。
@#@@#@要求:
@#@计算该企业当年应缴纳的企业所得税。
@#@@#@ @#@@#@第十二章利润练习题参考答案@#@一、单选题@#@1.【答案】D@#@【解析】营业利润=100-80-5-2+10=23(万元)。
@#@@#@2.【答案】A@#@【解析】出售该设备影响当期损益的金额=56-(60-10)-2=4(万元)。
@#@@#@3.【答案】D@#@【解析】固定资产减值损失应记入“资产减值损失”科目。
@#@@#@4.【答案】C@#@【解析】计算差错造成的存货盘亏和管理不善造成的存货盘亏应计入管理费用;@#@固定资产盘亏净损失应计入营业外支出;@#@出售原材料结转的成本应计入其他业务成本。
@#@@#@5.【答案】C@#@【解析】营业外支出包括税款滞纳金等各项罚款支出。
@#@@#@6.【答案】B@#@【解析】该企业2008年度所得税费用=(1800-200+6)×@#@25%=401.5(万元)。
@#@@#@7.【答案】A@#@【解析】2010年企业的所得税费用=(600-100-50+70)×@#@25%=130(万元)。
@#@@#@8.【答案】 @#@C@#@【解析】 @#@营业利润=200-150-8+3-1+7=51(万元)。
@#@@#@9.【答案】A@#@【解析】确实无法支付的应付账款,按规定程序经批准后转作营业外收入。
@#@、@#@10.【答案】D@#@【解析】应计入营业外支出的金额=150-100=50(万元),流动资产和固定资产因自然灾害造成的非常损失都应记入营业外支出。
@#@@#@11.【答案】D@#@【解析】2010年应确认的所得税费用=100+(60-80)-(60-50)=70(万元)。
@#@@#@12.【答案】 @#@B@#@【解析】 @#@企业的应纳税所得额=900-10+(410-300)=1000(万元),应交所得税=1000×@#@25%=250(万元)@#@13.【答案】 @#@B@#@【解析】净利润=200-5-30=165(万元)@#@";i:
18;s:
28671:
"《爸爸刘墉拜托我考零分》读后感精选多篇@#@《爸爸刘墉拜托我考零分》读后感(精选多篇)@#@ 第一篇:
@#@《爸爸刘墉拜托我考零分》读后感 《爸爸刘墉拜托我考零分》读后感@#@ 今天的语文课,老师给我们说:
@#@以后的每周周三,我们都会去阅览室看书。
@#@@#@读书时,室内异常的安静,我们班平时都是很吵的。
@#@大概,可能这是在阅览室吧。
@#@@#@ 其中,我印象最深的是《爸爸刘墉拜托我考零分》。
@#@@#@ 只要看看文章的题目,大多数人就会好奇心涌动。
@#@俗话说:
@#@好奇害死猫。
@#@还有爸爸拜托孩子考零分的?
@#@我就是怀着这样的心情立即去读它的。
@#@@#@ 刘轩写的这个爸爸让他考零分的故事,的却从不同角度引发了我们的思考。
@#@@#@ 刘轩的爸爸敢鼓励孩子考零分,相信我们的家长只要没喝高了,是不会这样跟孩子说话的。
@#@子女成龙成凤是我们共同的期望。
@#@谁会把孩子拉下水,说如此不着边际的话?
@#@即使与学习无关紧要的事情,家长往往会期待孩子做到完美,什么都是强项;@#@即使不现实,也会在心里默默的有种期待。
@#@俗话说:
@#@庄稼是人家的好,孩子是自己的好。
@#@家长的心结就是这样。
@#@@#@ 搞不清楚我们思想上的差异原因,总之是方方面面的原因都有的。
@#@水平有限,之就事论事说说孩子吧。
@#@父子之间考零分的约定,有一个条件就是:
@#@遵循必要的考试规则,试卷必须答完,不能交白卷,也不能留着题目,更不能离场脱逃,不能违规。
@#@刘轩窃喜。
@#@一次又一次努力学习,保证自己每次都能避开正确的答案而能答错,一次又一次的向零分冲刺。
@#@最终刘轩经过努力学习,终于考了零分。
@#@@#@ 谜底揭开的那天,就是终于刘轩考到零分的那天。
@#@刘墉把考满分的要求换成考零分,在刘轩的心里就觉得非常容易接受,并为此去努力。
@#@@#@ 有这样的父亲才有这样的孩子吧。
@#@如果我们的孩子跟你有这样一个约定,你觉得他会按约定行事吗?
@#@他能坚持到底去拼搏吗?
@#@……很多问题可能都会随机出现。
@#@但其中的智慧我们不妨学习:
@#@解决问题时可以从它的对立面出发,而不要以为采取正面解决的方式。
@#@我们形成的思维定式有时对问题的解决的确不利。
@#@@#@ 人有时很伟大,有时又很荒谬。
@#@荒谬时不一定没道理。
@#@@#@第二篇:
@#@读《爸爸刘墉拜托我考零分》有感 爸爸教育孩子的智慧@#@ 崂山区汉河小学祁丽娜@#@ 读了《爸爸刘墉拜托我考零分》这篇文章,我对作者的爸爸的教育机智佩服的五体投地,文章讲了他的父亲能针对孩子在成长过程中出现的问题,顺势利导,顺应孩子的爱好和不足,凭借自己的教育机智,在不知不觉中将孩子引入正轨,最终使孩子考上了哈佛大学的故事。
@#@@#@ 文章主要讲了作者在岁时,爱做白日梦,厌学调皮,每天憧憬的就是变成舒马赫那样的赛车手,成绩糟糕总得c,父亲就与他长谈,并希望他考零分,如果能靠零分,以后什么事都听他儿子的。
@#@结果,他考零分却总不能如愿,因为他会的就有足够把握答错,而不会的就总会蒙对,所以得不了“0”分。
@#@为了得“0”分,作者开始学习课本知识,最后通过努力,终于得了“0”,同时他也就掌握了全部知识获得满分。
@#@作者也就是这样上了爸爸的当,也学好了功课,以致获得了后来的成就。
@#@@#@ 这个故事告诉我们,教育智慧是无处不在,作为教师和家长在遇到问题时,只要我们善于用爱心去感悟,去探索,就可以找到“扭转乾坤”的办法,获得意想不到的教育效果。
@#@那就让我们努力去试一试吧!
@#@@#@第三篇:
@#@刘墉读后感 刘墉读后感@#@ 寒假期间,读了刘墉的很多作品,收获不少,刘墉读后感。
@#@他的作品百分之九十都是以散文、故事的形式给予总结、升华,有深度而又不脱离现实,所以,他的作品很有看头,对于点滴小事的细腻,加上到位的分析,看他的作品,看着看着会给人一种豁然开来的感觉。
@#@@#@ 刘墉先生的作品,适合各种年龄阶段的人阅读,只不过是各种经历的人读起来领悟不同罢了。
@#@@#@ 《萤窗小语》是刘墉先生的处女作,也是他的成名作,题材都是取自平凡人的简单生活,用最简练的方法解读了人生,让人可以静心体会,从而可以读出一种平和的心境。
@#@@#@ 《我不是教你诈》这部作品是刘墉先生的“处世学”的一个重要部分,通过对世间百相的解释,告诉你不吃亏或少吃亏的学问。
@#@这是针对社会现象所写的内容,每个故事都可能切中利弊,每个分析都可能深入人心,它的目的不在于立刻改变什么,而是慢慢的产生深远的影响。
@#@套用刘墉先生的原话:
@#@“我不是教你诈,而是教你看清世事,是教你更技巧的坚守原则,是教你保护自己,且在风雨狂澜中,做个中流砥柱。
@#@”@#@ 《点一盏心灯》是《萤窗小语》的延续,文章大部分是以第三人称写的小故事,那里面天真的小徒弟、健忘的老先生、做梦的少女、历经风霜的老兵和艰苦奋斗的商人,以及作为一般人称的老张、小王,可以被替换为每一个读者,故事中涉及的人物大部分是作者从海内外新闻中撷取的真人真事,在每一个故事的背面都有它深一层的意义,正如作者所说:
@#@“这本书适合几岁的孩子到80多岁的老人,从中都能得到属于自己的趣味和结论,它是一扇门,向读者敞开着,进门之后的亭台楼阁,花鸟鱼虫,则请各位细细寻找,自己游历了。
@#@”@#@ 《超越自我》、《创造自我》、《肯定自我》这三部分是写给青年人的,但也是身为父母阅读的好作品,在这部分内容中,作者写出了自己的孩子在成长时期所遇到的各种问题及在各种问题中所表现出来的态度,以书信的方式,殷切的叮咛,教导着他那走向成年的孩子如何对待自己的家人;@#@如何对待纷杂的社会;@#@如何去爱别人;@#@如何去接受别人的爱;@#@告诫年轻的孩子如何战胜自己的惰性、克服依赖心理;@#@如何寻找生存自保之道、使自己走向成功。
@#@年轻人可以从中学到生存进取的态度,为人父母可以从中领悟些育人的方法。
@#@@#@ 刘墉先生的作品还有很多,例如《爱不厌诈》、《你不可不知的人性》、《靠自己去成功》、《爱原来可以如此豁达》、《点滴在心的处事艺术》、《漂泊的人生》等等。
@#@@#@ 刘墉先生是一个从平凡走向辉煌的人,他的作品有些文字的确是露骨的,直白的,但是他用自己最真实的一面,同各种身份不同经历、像多棱镜一样展示着他自己的各个方面,不能说看了他的作品一定就会在人生的期盼上稳赢,但是至少会多一分胜算,多一份信心和力量。
@#@@#@ 【扩展阅读篇】@#@ 所谓“感”@#@ 可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
@#@读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想。
@#@要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点:
@#@@#@ 首先,要读好原文@#@ “读后感”的“感”是因“读”而引起的。
@#@“读”是“感”的基础。
@#@走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有了解,哪能有“感”?
@#@读得肤浅,当然也感得不深。
@#@只有读得认真,才能有所感,并感得深刻。
@#@如果要读的是议论文,要弄清它的论点,或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么。
@#@如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月。
@#@作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等。
@#@@#@ 其次,排好感点@#@ 只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多。
@#@如对原文中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感。
@#@总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可能写成读后感,你需要把你所知道的都表示出来,这样才能写好读后感。
@#@@#@ 第三、选准感点@#@ 一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文。
@#@@#@ 第四、叙述要简@#@ 既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例。
@#@一句话,读后感中少不了“叙”。
@#@但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
@#@记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。
@#@初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了。
@#@这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了。
@#@简明,不是文字越少越好,简还要明。
@#@@#@ 第五,联想要注意形式@#@ 联想的形式有相同联想、相反联想、相关联想、相承联想、相似联想等多种,读后感《刘墉读后感》。
@#@写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
@#@@#@ 编辑本段如何写读后感@#@ 格式@#@ 一、格式和写法@#@ 读后感通常有三种写法:
@#@一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落。
@#@题目可以用《读后感》;@#@还可以用自己的感受做题目,下一行是——《读有感》,第一行是主标题,第二行是副标题。
@#@@#@ 二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。
@#@@#@ 三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。
@#@@#@ 四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。
@#@@#@ 五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字。
@#@@#@ 六、要审清题目。
@#@@#@ 在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会。
@#@@#@ 七、要选择材料。
@#@@#@ 读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;@#@只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。
@#@对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化。
@#@@#@ 八、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会。
@#@@#@ 原文内容往往用3~4句话概括为宜。
@#@结尾也大多再回到所读的作品上来。
@#@要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际。
@#@@#@ 九、要符合情理、写出真情实感。
@#@@#@ 写读后感的注意事项@#@ ①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主。
@#@@#@ ②要写得有真情实感。
@#@应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”。
@#@@#@ ③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
@#@@#@ ④禁止写成流水账!
@#@@#@ 编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感@#@ 引——围绕感点引述材料。
@#@简述原文有关内容。
@#@@#@ 概——概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。
@#@@#@ 议——分析材料,提练感点。
@#@亮明基本观点。
@#@在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析。
@#@既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;@#@也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;@#@对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
@#@要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。
@#@这样的句子可称为”观点句”。
@#@这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。
@#@”观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。
@#@初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。
@#@@#@ 联——联系实际,纵横拓展。
@#@围绕基本观点摆事实讲道理。
@#@写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
@#@就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅。
@#@泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼。
@#@联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
@#@既可以从大处着眼,也可以从小处入手。
@#@当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力。
@#@这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务。
@#@@#@ 结——总结全文,升华感点。
@#@“读”的内容不放松。
@#@@#@ 以上五点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握。
@#@比如,”简述原文”一般在”亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的。
@#@再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了。
@#@@#@ 一、先要重视感@#@ 感要多读要少,要善于灵活掌握。
@#@比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的。
@#@再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了。
@#@@#@ 二、要重视”读”@#@ 在”读”与”感”的关系中,”读”是”感”的前提,基础;@#@”感”是”读”的延伸或者说结果。
@#@必须先”读”而后”感”,不”读”则无”感”。
@#@因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
@#@@#@ 三、读完一本书或一篇文章@#@ 会有许多感想和体会;@#@对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪。
@#@以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要”露馅”,认识到掌握真才实学的重要性,若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;@#@再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的”大锅饭”缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破”铁饭碗”,废除大锅饭的必要性。
@#@@#@ 四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文@#@ 一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择。
@#@作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
@#@要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心。
@#@@#@ 初中作文课中,除了写”读后感”外,老师还会要求同学们在看完一部电影,电视片或参完某一展览后写”观后感”,观后感的写法与读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点,展开论述就可以了。
@#@@#@ 五、写景、物的读后感应该怎样写@#@ 简述原文有关内容。
@#@如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。
@#@写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫。
@#@这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西。
@#@@#@ 亮明基本观点。
@#@选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。
@#@这样的句子可称为“观点句”。
@#@这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。
@#@“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。
@#@初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。
@#@@#@ 围绕基本观点摆事实讲道理。
@#@这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力。
@#@这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务。
@#@@#@ 围绕基本观点联系实际。
@#@一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感。
@#@要做到这一点,必须善于联系实际。
@#@这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象。
@#@联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节。
@#@以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的。
@#@@#@ 简要地说明原文有关内容,重写有感,不要重点介绍,偏离主题。
@#@@#@第四篇:
@#@绘本《短耳兔考零分》读后感 绘本《短耳兔考零分》读后感@#@ 五月参加安康的活动幸运的得到了《短耳兔考零分》这本绘本,和女儿读过以后勾起了我很多学生时代的记忆。
@#@@#@ 时间过得好快啊,转眼间我已经毕业了14年了,想想学生时代尽管有繁重的课业和考试,但是也是很快乐的无忧无虑的。
@#@记得小学和初中的时候,我效仿二姐,在考试前天晚上睡觉的时候,就把第二天考试的书枕在枕头底下,到第二天早上起来的时候,拿起书用双手拍一下书张开到哪页就要仔细看,考试肯定会有这一页的内容,也不知道准不准,反正我是看二姐这样做我也这样做了,现在想想真是可笑啊。
@#@@#@ 考试固然都会紧张的了,但是在大学的时候考试就觉得很轻松了,就是为了及格,有时候为了拿奖学金在考试前一个月用用功就可以了,我最紧张的反而是体育考试,因为从小到大对体育就不感兴趣,也没有什么运动细胞,大二的时候就是因为体育成绩不及格而没有拿到奖学金。
@#@有些同学也会像我们绘本里的短耳兔一样动动脑筋,想想办法去拜访一下老师,反正我还是很诚实的,不及格就补考呗,还好补考倒是及格了。
@#@@#@ 我问女儿“短耳兔把另一个冬冬的考试卷藏起来对不对啊?
@#@”“不对”,“那如果是把自己的考试卷藏起来对不对啊?
@#@”女儿竟然说“对”,现在女儿才是小班,考试什么意思她还不是很了解,也不知道作弊是什么意思,却也知道考100分比零分好。
@#@在去年的时候女儿做数学题做好了让我给评分,在确定没有错误就给了100分,女儿都在后面加一个零说要得1000分,其实无论是考零分还是满分,只要是自己的真实成绩就坦然接受,这次没有考好下次努力。
@#@不管怎么说,在现在应试教育体制下,分数对学生来说还是很重要的,再有2年女儿要读小学了,不知道我会不会也和大多数家长一样把分数看得那么重,现在自己也不知道答案。
@#@@#@第五篇:
@#@刘墉超越自己读后感 《超越自己》是作家刘墉写给刚考上纽约史岱文森高中的儿子刘墉的一百一十六封书信,信中针对而这些每日生活所遭遇的事件加以发挥及引导,寄理于情的的字字句句,充满了父亲对儿子的关爱,教会,期许,刘墉超越自己读后感。
@#@@#@ 超越自己,这句简单的话概括出来了所有成功人士的秘诀,他们有勇于超越自己的冲劲。
@#@那么为什么大多数人都不能成功呢?
@#@因为他们难以把喔机会,因为拖延的毛病﹔容易满于现状,没有更高的理想﹔不敢面对未来,因为缺乏信心。
@#@为什么不能成功?
@#@一句话,因为不能超越自己。
@#@@#@ 其实我们每个人都有超越自己的经验,在幼儿期,没有人比我们走路,我们却是这自己站立,不断站立,不断跌倒,不断站起,不断试步终于能从爬的阶段,走入走的时期。
@#@然而,我们对此也不满足,又要学习跑。
@#@那么为什么在我们能早,能跑,能写,能说之后,却丢掉了自己原先具备的不断超越的冲劲呢?
@#@@#@ 因为这是上天的安排,让我们在具备了谋生能力后,就很少有继续超越的想法。
@#@也只有这样,我们才能安心做一个普通的凡人。
@#@@#@ 只有少数人会说﹕“我不要做一个普通人,我要超越自己。
@#@”于是,在这种努力与信念下,他们将自己提升了并且随着不断地超越,他们做出了世人无与伦比的成就。
@#@他们就是前面说的那些成功人士。
@#@@#@ 所以刘墉说﹕“在整个奋斗过程中,我认为最大的敌人不是别人,而是自己。
@#@尤其是那些收受尽呵护的年轻人,为了独立面对未来,他们必须战胜自己的惰性和依赖心。
@#@这种毛病若不根除,无论在父母的逼迫下成绩,功课有多好,将来都难以成功。
@#@……这个世界是不等人的,它残酷得甚至不能给失败者一点点的同情……你必须成功,因为你不能失败!
@#@这是一句莫名其妙的话,却给人耐人寻味的道理。
@#@@#@ 我用三句话概括了这些内容﹕超越自己与生俱来的弱点!
@#@@#@ 创造自己个人的风格!
@#@@#@ 肯定自己是个不可或缺的存在!
@#@@#@ 假期中,闲来无事,我就在网上看了一部刘墉先生的“处世学”代表作——《点滴在心的处世艺术》。
@#@刘墉,相信大家对他都不陌生,《点一盏心灯》《超越自我》《人生的真相》等作品我们耳熟能详,在《读者》之类的文学杂志上也常常能看到他的大作。
@#@我刚刚看到这部书的内容时,就被其中的内容深深吸引了。
@#@在这本书中刘墉先生透过十五个生动的实例,谈了在这个尔虞我诈的社会,该怎么迂回前行、欲擒故纵,以退为进,大智若愚,读后感《刘墉超越自己读后感》。
@#@这本书虽然语言辛辣,但辛辣的有大智,能教大家怎样以处世技巧创造“双赢”甚至“都赢”的局面。
@#@虽然我们工作的环境没有书中那样复杂,我们的人际关系也不需要像他们那样勾心斗角,但其中的一些为人处世的道理我们也还是需要的。
@#@@#@ 比如说书中讲到这么一段:
@#@最近在台北,有一天我去银行办事,旁边来了个中年女士,也在询问事情,鼻子旁边粘了一大块鼻屎,她居然不自知。
@#@@#@ 我正想是不是该提醒她,却见里面的小姐回身抽了一张面纸,然后笑嘻嘻地对那女人说:
@#@@#@ “来!
@#@如果您不介意,我帮个小忙。
@#@”@#@ 那女人还没会过意来,小姐已经一伸手,把她脸上的鼻屎擦掉了。
@#@@#@ “有脏东西吗?
@#@”女士诧异地问银行小姐。
@#@@#@ “没什么啦!
@#@没什么啦!
@#@”小姐笑笑。
@#@@#@ 请问,为什么银行小姐不提醒那女人:
@#@“您脸上有鼻屎”再送给她一张面纸,让她自己擦干净?
@#@@#@ 为什么她帮了忙,擦掉那么一大块鼻屎,却又说“没什么啦”?
@#@@#@ 处世的艺术是双向的,从正面想,你要避免别人见到自己不光彩的时候,好比早上没化妆或晚上卸了妆,就不出门。
@#@@#@ 但是从另一个角度想,则应该避免在这个时间去敲人家的门。
@#@@#@ 千万别以为朋友不如意,由公司大老板变成卖蚝仔煎,你呼朋唤友去吃,是照顾他生意。
@#@@#@ 你先要想想他的个性,想想跟他的交情,免得他非但不感激你,还觉得你在损他;@#@改天他东山再起,可能避免跟你往来。
@#@@#@ 心知肚明就别说了。
@#@@#@ 遇到以上这种情况,我好像也只能想到直接提醒她脸上有什么脏东西。
@#@如果跟对方关系比较好,会伸手帮她擦干净,但也会顺便告诉她我为她做了什么,以便令她对我感激涕零。
@#@但从来不会想到还有另外的方式,既能避免尴尬,又能真心帮到别人。
@#@再反思我们的工作,有的时候,我们会严厉指责学生的常犯的过失,而不去顾及这样是否伤害了他们的尊严。
@#@如果我们也能像这位银行小姐那样,处处设身处地地为学生着想,从他的角度来为他做点什么,也许这位学生的进步会大一点。
@#@@#@ 处世的艺术有时候就这么简单,如同书里说的”接线生、接待人员”的礼貌,当侍者把汤不小心弄到你身上的反应,为别人做伴郎、伴娘和招待时应有的考量;@#@乃至在公园里为了避免尴尬而做的回避;@#@以及身处弱势时,怎样顾全大局、忍一时之气。
@#@也强调了“骂人容易,赞美人反而要小心”的道理,以及“以退为进”,主动把可能引人误会,或对自己不利的情况“摊开来”的技巧。
@#@可以说这本书的内容,有轻的,也有重的。
@#@在平常微不足道的小事后面,都可能有个大大的处世哲学;@#@而当那哲学运用巧妙的时候,则成为一种艺术。
@#@就像《翠玉罗生门》里,大家都赢了,没有人输。
@#@@#@ 希望这本书能够带给您“点滴在心”的会心一笑,也希望它能教您几招“使最多人获利、最少人受伤”的处世艺术。
@#@@#@ 《爸爸刘墉拜托我考零分》读后感范文共有9032个字,可免费下载或阅读。
@#@本站为全国范文类知名网站,复制或下载全文稍作修改便可使用,助你顺利写稿。
@#@下载该篇范文:
@#@ 下载该doc格式WORD文档全文 @#@";i:
19;s:
24026:
"电大《实用心理学》教学考一体化网考形考作业试题和答案@#@五拃甸小学普琼@#@又细又长又白又胖又唱又跳又紫又亮@#@花儿真香啊!
@#@我们学校多美啊!
@#@@#@一条尾巴一只猴子一群猴子一枝铅笔一袋洗衣粉@#@2、给下面的音节分类。
@#@@#@(6)燕子低飞、(小鱼)游出(水面)、(蚂蚁)搬家表示要(下雨)了。
@#@@#@花儿真香啊!
@#@我们学校多美啊!
@#@@#@(16)植树节是每年的(3月12日)。
@#@@#@一块草地一间学校一张荷叶一个肚子一个菜园@#@孑子字旁(孩)扌提手旁(打把拉)最新国家开放大学电大《实用心理学》教学考一体化网考形考作业试题及答案@#@100%通过@#@操作说明:
@#@2016年秋期电大把《实用心理学》纳入到“教学考一体化”平台进行网考,针对这个平台,本人汇总了该科所有的题,形成一个完整的题库,内容包含了单选题、多选题、判断题,并且以后会不断更新,对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用,会给您节省大量的时间。
@#@做考题时,利用本文档中的查找工具,把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内,就可迅速查找到该题答案。
@#@本文库还有其他网核及教学考一体化答案,敬请查看。
@#@@#@一、单选题(总分30.00)@#@1.@#@刚刚能引起感觉的最小刺激量叫()。
@#@@#@(3.00分)@#@A.绝对感觉阈限@#@B.差别感觉阈限@#@C.绝对感受性@#@D.差别阈限@#@@#@2.@#@对学过的知识、概念、原理、公式等的记忆属于下面哪一种记忆()@#@(3.00分)@#@A.形象记忆@#@B.动作记忆@#@C.语词逻辑记忆@#@D.情绪记忆@#@@#@3.@#@()是指个体没有觉察到的心理活动和心理过程。
@#@@#@(3.00分)@#@A.无意识@#@B.情感@#@C.意识@#@D.个性@#@@#@4.@#@感觉相互作用的一般规律是,()能提高另一种感觉的感受性。
@#@@#@(3.00分)@#@A.适宜刺激@#@B.阈下刺激@#@C.弱刺激@#@D.强刺激@#@@#@5.@#@1834年,韦伯提出了著名的韦伯定律,他认为()与原刺激量的比值是一个常数。
@#@@#@(3.00分)@#@A.最小可觉差@#@B.感觉阈限@#@C.绝对感觉阈限@#@D.中等强度刺激@#@@#@6.@#@遗忘的压抑理论是()首先创立的。
@#@@#@(3.00分)@#@A.费希纳@#@B.艾宾浩斯@#@C.斯滕伯格@#@D.弗洛伊德@#@@#@7.@#@1.华生于1913年发表了()一文,宣告了行为主义学派的诞生。
@#@@#@(3.00分)@#@A.《行为:
@#@比较心理学导论》@#@B.《行为主义的心理学》@#@C.《行为主义的方法》@#@D.《在行为主义者看来的心理学》@#@@#@8.@#@1879年()在德国莱比锡大学建立世界上第一所心理实验室,这标志着心理学终于成为一门独立学科。
@#@@#@(3.00分)@#@A.冯特@#@B.华生@#@C.詹姆士@#@D.罗杰斯@#@@#@9.@#@观察力是构成()的一个重要组成部分,是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。
@#@@#@(3.00分)@#@A.知觉能力@#@B.认知技能@#@C.智力@#@D.思维能力@#@@#@10.@#@视崖试验是用来测试幼儿是否有了()。
@#@@#@(3.00分)@#@A.运动知觉@#@B.时间直觉@#@C.空间知觉@#@D.深度知觉@#@@#@1.“鱼,我所欲也;@#@熊掌,亦我所欲也”表现出的是哪种动机冲突()(3.00分)@#@A.趋避式冲突@#@B.双避式冲突@#@C.双趋式冲突@#@D.多重趋避式冲突@#@@#@2.激情是一种暴风雨般的、强烈而短暂的情绪状态,它的出现带有()。
@#@(3.00分)@#@A.感染性@#@B.紧张性@#@C.爆发性@#@D.突然性@#@@#@3.()是克服自卑的良好手段。
@#@(3.00分)@#@A.积极的心理暗示@#@B.积极的认知方式@#@C.自信@#@D.排除忧郁@#@@#@4.有意后注意是一种高级类型的注意,具有高度的()。
@#@@#@(3.00分)@#@A.适应性@#@B.变化性@#@C.能动性@#@D.稳定性@#@@#@5.()是完全脱离现实生活发展规律,并且毫无实现可能的想象。
@#@@#@(3.00分)@#@A.理想@#@B.再造想象@#@C.幻想@#@D.空想@#@@#@6.根据反映事物属性的数量及其相互关系把概念分为合取概念、析取概念和关系概念。
@#@铅笔、毛笔、钢笔属于下面的哪种概念()@#@(3.00分)@#@A.关系概念@#@B.具体概念@#@C.合取概念@#@D.析取概念@#@@#@7.心理学家()于1973年提出了第一个注意的资源分配模型。
@#@(3.00分)@#@A.布鲁德本特@#@B.多依奇@#@C.约翰斯顿@#@D.卡内曼@#@@#@8.情绪和情感在人际交往中起着信号的作用,是人际交流的重要手段,尤其是情绪情感的外部形式即()。
@#@@#@(3.00分)@#@A.身段表情@#@B.动作表情@#@C.言语表情@#@D.面部表情@#@@#@9.下面有关想象的说法错误的是()@#@(3.00分)@#@A.想象的内容不可以超前于现实。
@#@@#@B.想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。
@#@@#@C.想象的内容可以超前于现实。
@#@@#@D.根据想象的创造性程度,想象可以分为再造想象和创造想象。
@#@@#@@#@10.下列能表现出与坚韧性相反的意志品质的俗语是()@#@(3.00分)@#@A.人云亦云,人行亦行@#@B.锲而不舍,金石可镂@#@C.议而不决,决而不行@#@D.不见棺材不落泪@#@@#@1.马克思说:
@#@“饥饿总是饥饿,但用刀叉吃熟食来解除的饥饿不同于用手、指甲和牙齿啃生肉来解除的饥饿。
@#@”这表明人的需要具有()@#@(3.00分)@#@A.动力性@#@B.对象性@#@C.社会性@#@D.多样性@#@@#@2.有人对数学感兴趣,有人对哲学感兴趣。
@#@有人喜欢高尚的内容,有人则喜欢繁琐的事物。
@#@这表明兴趣具有()(3.00分)@#@A.效能@#@B.稳定性@#@C.广度@#@D.指向性@#@@#@3.某人性情急躁,易发脾气,喜怒形之于色,遇事缺乏思考,其气质类型属于()(3.00分)@#@A.胆汁质@#@B.粘液质@#@C.抑郁质@#@D.多血质@#@@#@4.美国心理学家()不赞成斯皮尔曼过分强调G因素的作用,强调能力由一群不同的原始能力组成。
@#@@#@(3.00分)@#@A.弗农@#@B.桑代克@#@C.吉尔福特@#@D.瑟斯顿@#@@#@5.高级神经活动过程强而平衡、不灵活型对应的气质类型是()@#@(3.00分)@#@A.胆汁质@#@B.多血质@#@C.抑郁质@#@D.粘液质@#@@#@6.西方第一个提出有关智力测量重要思想的人是()(3.00分)@#@A.高尔顿@#@B.特曼@#@C.韦克斯勒@#@D.斯坦福@#@@#@7.皮亚杰指出,儿童行为存在着自我激发的现象。
@#@当儿童自由自在地进行操作时,他们会重复地操作当交通警察、开设医院或“过家家”的游戏。
@#@这表明儿童的行为可以由()激发。
@#@(3.00分)@#@A.社会性动机@#@B.生理性动机@#@C.外部动机@#@D.内部动机@#@@#@8.英国心理学家艾森克依据因素分析方法提出了人格的()模型,并据此编制了人格问卷。
@#@(3.00分)@#@A.4因素@#@B.7因素@#@C.3因素@#@D.5因素@#@@#@9.古希腊著名医生()认为,人体内四种体液的不同组合,就“形成人体的特质”,即血液占优势为多血质,粘液占优势为粘液质,黄胆汁占优势为胆汁质,黑胆汁占优势为抑郁质。
@#@@#@(3.00分)@#@A.恩培多克勒@#@B.盖伦@#@C.希波克拉特@#@D.阿尔克莽@#@@#@10.为了有效地界定个体或选择具有特定特质的人,正式测量程序应该满足三方面的要求,即信度、效度和标准化。
@#@如果你在同一个早晨,在浴室内进行了三次体重测量,但有三个不同的读数,那么这一测量并没有达到目的,这说明()不高。
@#@(3.00分)@#@A.表面效度@#@B.效标效度@#@C.标准化@#@D.信度@#@@#@1.()是发现学习论的创始者。
@#@(3.00分)@#@A.奥苏贝尔@#@B.班杜拉@#@C.桑代克@#@D.布鲁纳@#@@#@2.影响大学生交往的因素很多,最根本的是()@#@(3.00分)@#@A.时间因素@#@B.生理因素@#@C.心理因素@#@D.环境因素@#@@#@3.下列不属于堪布斯特质标准的特质是()(3.00分)@#@A.主观经验丰富@#@B.积极的自我观念@#@C.待人民主和平@#@D.恰当地认同他人@#@@#@4.提出“爱情三角理论”的心理学家是()(3.00分)@#@A.荣格@#@B.皮亚杰@#@C.艾森克@#@D.斯滕伯格@#@@#@5.有机变换是心理防卫形式的一种,下列不属于有机变换的是()(3.00分)@#@A.自慰法@#@B.倾诉法@#@C.补偿法@#@D.回避法@#@@#@6.格式塔心理学派认为,学习是由()实现的。
@#@(3.00分)@#@A.试误@#@B.同化@#@C.顿悟@#@D.强化@#@@#@7.提出“道德认知发展论”的心理学家是()(3.00分)@#@A.柯尔伯格@#@B.皮亚杰@#@C.刘华山@#@D.班杜拉@#@@#@8.一个人良好品德的形成,最重要的是()(3.00分)@#@A.增强道德意志@#@B.养成良好道德行为习惯@#@C.丰富道德情感@#@D.提高道德认识@#@@#@9.()的归因理论认为,能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的4种主要原因。
@#@(3.00分)@#@A.海德@#@B.韦纳@#@C.马斯洛@#@D.阿特金森@#@@#@10.一个人的道德品质是高尚还是低下,既取决于个人道德意识,更取决于他的()@#@(3.00分)@#@A.道德认知@#@B.道德行为@#@C.道德信念@#@D.道德意志@#@二多选题@#@1.根据信息在记忆中存储时间的长短和编码方式不同,一般可以把记忆分为()系统。
@#@@#@(4.00分)@#@A.短时记忆@#@B.长时记忆@#@C.陈述性记忆@#@D.感觉记忆@#@@#@2.下面对短时记忆的说法正确的有()@#@(4.00分)@#@A.短时记忆的信息保持时间一般长于一分钟。
@#@@#@B.它主要对来自感觉记忆和长时记忆所贮存的信息进行有意识的加工。
@#@@#@C.短时记忆的痕迹很容易衰退,只有被登记了的信息受到特别注意时才会转入长时记忆,否则信息就会很快消失。
@#@@#@D.短时记忆的信息编码以言语听觉编码方式为主。
@#@@#@@#@3.人的心理活动规律可分为()两大方面。
@#@@#@(4.00分)@#@A.个性倾向性@#@B.个性@#@C.心理过程@#@D.性格@#@@#@4.对于意识的理解可以从下列哪几项进行()。
@#@@#@(4.00分)@#@A.意识是一种高级的心理机能@#@B.意识是一种心理状态@#@C.意识是一种觉知@#@D.意识是一种感觉@#@@#@5.心理学研究的基本方法有()。
@#@@#@(4.00分)@#@A.实验法@#@B.观察法@#@C.测验法@#@D.文献法@#@@#@6.表象的特点有().@#@(4.00分)@#@A.稳定性和片面性@#@B.概括性@#@C.不可操作性@#@D.直观性和形象性@#@@#@7.心理学研究的主要内容包括()。
@#@@#@(4.00分)@#@A.动机与情绪@#@B.认知与学习@#@C.心理特性@#@D.心理发展与职业规划@#@@#@8.决策制定中常用的策略包括()。
@#@@#@(4.00分)@#@A.直接性策略@#@B.代表性策略@#@C.可用性策略@#@D.间接性策略@#@@#@9.长时记忆信息提取形式是()@#@(4.00分)@#@A.再认@#@B.回忆@#@C.识记@#@D.保持@#@@#@10.西方心理学的现状与趋势可以归纳为:
@#@()认知心理学方兴未艾、人本主义心理学向各个领域渗透、学派对立与学派交融并存等。
@#@@#@(4.00分)@#@A.重实证研究,轻理论建设@#@B.重基础研究,轻应用研究@#@C.重理论建设,轻实证研究@#@D.重应用研究,轻基础研究@#@1.以下选项中属于心理防御机制的有()@#@(4.00分)@#@A.压抑@#@B.退化@#@C.转移@#@D.刻板@#@@#@2.与接近事物有关的情绪主要包括厌恶()和轻快等。
@#@@#@(4.00分)@#@A.害羞@#@B.快乐@#@C.兴趣@#@D.惊奇@#@@#@3.()是注意的两个基本特性。
@#@(4.00分)@#@A.稳定性@#@B.专一性@#@C.集中性@#@D.指向性@#@@#@4.美感和()被认为是高级的社会性情感,他们包含着人类独有的社会意义,调节着人们的社会行为。
@#@(4.00分)@#@A.理智感@#@B.道德感@#@C.应激@#@D.心境@#@@#@5.下面关于问题解决的说法正确的是()(4.00分)@#@A.象棋、围棋、乔牌、扑克等游戏都属于非对抗性问题。
@#@@#@B.问题解决是指由一定的情境引起,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程。
@#@@#@C.常用的问题解决策略有算法和启发法。
@#@@#@D.如果解题者对所要解决的问题具有很多相关的知识,这种问题称为语义丰富的问题。
@#@如果解题者对要解决的问题没有相关的经验,这种问题对于他们来说便是语义贫乏的问题。
@#@例如,物理学家解决物理方面的问题,这种问题对他们来说语义丰富的问题。
@#@@#@@#@6.常用的启发法策略有()(4.00分)@#@A.同时性扫描和继时性扫描@#@B.爬山法@#@C.保守性聚焦和冒险性聚焦@#@D.手段—目的分析和逆向搜索@#@@#@7.注意是整个心理活动的引导者和组织者,其功能有选择、整合()功能。
@#@(4.00分)@#@A.保持@#@B.调节和监督@#@C.适应@#@D.维持@#@@#@8.与自觉性相反的意志品质是()(4.00分)@#@A.独断性@#@B.受暗示性@#@C.优柔寡断@#@D.顽固@#@@#@9.下面关于思维与感知觉关系的描述,哪两项是正确的()@#@(4.00分)@#@A.思维总是在感知的基础上产生和发展起来的,正确的思维不仅没有脱离客观事物,反而更接近于客观现实,是人对现实更深刻、更准确的认识。
@#@@#@B.思维是以感觉、知觉为基础的一种更复杂、更高级的认识过程。
@#@@#@C.思维是对事物直接的反映,反映的是事物的本质特征和内在规律。
@#@它既可以反映现实,也可以反映过去和未来。
@#@@#@D.思维与感觉、知觉都是人脑对客观事物的反映,都属于人为了弄清事物的特性、规律而产生的认识活动,它们反映的形式、范围、层次都相同。
@#@@#@@#@10.影响注意广度的因素有:
@#@知觉对象的特点及()。
@#@(4.00分)@#@A.注意活动的性质@#@B.个人的活动任务@#@C.个人的活动经验@#@D.个人神经过程的灵活性@#@@#@1.奥尔波特于1937年首次提出了人格特质理论,把人格特质分为两大类()。
@#@(4.00分)@#@A.次要特质@#@B.个人特质@#@C.首要特质@#@D.共同特质@#@@#@2.根据学习在动机形成和发展中的作用,可将动机分为()@#@(4.00分)@#@A.习得的动机@#@B.有意识动机@#@C.无意识动机@#@D.原始的动机@#@@#@3.按照能力发挥作用的范围不同,可将能力分为()。
@#@@#@(4.00分)@#@A.特殊能力@#@B.晶态能力@#@C.一般能力@#@D.液态能力@#@@#@4.美国心理学家()提出气质的EAS理论,将人分为活动型、社交型、情绪型、冲动型4种气质类型。
@#@@#@(4.00分)@#@A.巴斯@#@B.柏尔曼@#@C.普朗明@#@D.斯特里劳@#@@#@5.气质的耐受性是指人在接受刺激作用时表现在()上的承受能力。
@#@@#@(4.00分)@#@A.强度@#@B.时间@#@C.速度@#@D.动作@#@@#@6.创造能力与一般能力的区别在于它的()。
@#@@#@(4.00分)@#@A.流畅性@#@B.复杂性@#@C.独创性@#@D.新颖性@#@@#@7.在马斯洛的需要层次理论中提出需要由7个等级构成,并将这7个等级划分为高级需要和低级需要,下列属于高级需要的有()@#@(4.00分)@#@A.归属与爱的需要@#@B.求知的需要@#@C.尊重的需要@#@D.自我实现的需要@#@@#@8.以下心理学家中提出过需要理论的有()@#@(4.00分)@#@A.马斯洛@#@B.莫瑞@#@C.斯腾伯格@#@D.皮亚杰@#@@#@9.性格的形成是在()两种因素交互作用下,逐渐发展形成的。
@#@(4.00分)@#@A.生理@#@B.社会@#@C.遗传@#@D.环境@#@@#@10.心理学家()分别以人的生活态度、价值标准以及职业选择为依据,将人的性格分为经济型、理论型、社会型等类型。
@#@@#@(4.00分)@#@A.培因@#@B.弗洛姆@#@C.霍兰德@#@D.斯普兰格@#@@#@1.动机的功能包括()。
@#@@#@(4.00分)@#@A.维持功能@#@B.调整功能@#@C.指向功能@#@D.发散功能@#@@#@2.道德认知从内容上可以分为三大方面,分别是:
@#@道德理论认知、()@#@(4.00分)@#@A.理性道德认知@#@B.民族道德认知@#@C.社会道德认知@#@D.自我道德认知@#@@#@3.柯尔伯格的“三水平六阶段论”中,属于“前习俗水平”的两个阶段是()(4.00分)@#@A.工具性的相对主义定向阶段@#@B.惩罚和服从的定向阶段@#@C.社会契约的定向阶段@#@D.“法律与秩序”的定向阶段@#@@#@4.创造性思维的相关因素包括()。
@#@@#@(4.00分)@#@A.自由联想@#@B.发散思维@#@C.远距离联想@#@D.原型启发@#@@#@5.学校教育影响品德教育效果的因素最重要的两点是()(4.00分)@#@A.教育者的德育素养@#@B.严格遵循德育规律@#@C.各种教育活动的开展@#@D.校园文化氛围@#@@#@6.阿特金森认为,成就动机由两种不同因素组成,分别是()。
@#@@#@(4.00分)@#@A.认知的内驱力@#@B.自我提高的内驱力@#@C.力求成功的动机@#@D.避免失败的动机@#@@#@7.问题解决的过程包括()。
@#@@#@(4.00分)@#@A.分析问题@#@B.发现问题@#@C.验证假设@#@D.提出假设@#@@#@8.羞怯心理主要表现为:
@#@自卑性羞怯、()@#@(4.00分)@#@A.挫折性羞怯@#@B.本能性羞怯@#@C.敏感性羞怯@#@D.顾虑性羞怯@#@@#@9.奥苏贝尔根据学习进行的方式,将学习分为()两种类型。
@#@@#@(4.00分)@#@A.机械学习@#@B.接受学习@#@C.意义学习@#@D.发现学习@#@@#@10.大学生交往恐惧感主要表现为两种类型()(4.00分)@#@A.形象焦虑@#@B.气质性恐惧感@#@C.神经性恐惧感@#@D.丧失性恐惧感@#@三判断题@#@@#@1.潜意识是精神分析学派的理论基石。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@2.阈限是一种反应与另一种反应之间的分界值,可以通过实验测量,它是个固定值。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@3.构造主义心理学派认为,心理学是研究人的间接经验的一门学科。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@4.条件反射形成的生理机制是强化的建立。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@5.干扰抑制说最明显的证据是前摄抑制和倒摄抑制。
@#@前摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用;@#@倒摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习与记忆的干扰作用。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@6.错觉是知觉的一种特殊形态,也就是我们平常所说的幻觉。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@7.感觉适应可以降低个体对外界不良刺激的敏锐度,是一种利弊兼具的心理现象。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@8.测验法有三个特点:
@#@直接性、相对性和客观性。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@9.遗忘可以分为暂时性遗忘和永久性遗忘,舌尖现象属于后者。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@10.心理学是一门社会科学。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@1.意志与意志行动既相对独立,又密切联系。
@#@意志行动是意志的主观方面,没有意志行动就没有意志;@#@反过来,意志行动受意志支配,即意志必须包含意志行动,没有意志就没有意志行动。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@2.人在高度集中注意时,身体其他的运动不会停止,还会一直进行下去。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@3.情绪和情感是人适应生存和生活的精神支柱。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@4.想象根据有无目的可分为再造想象、创造想象;@#@根据创造性程度分为无意想象、有意想象;@#@根据与现实的关系分为幻想、理想、空想。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@5.人的情绪和情感是难以彼此分离的两种心理现象,就脑的活动而言,情绪和情感是不同物质过程的心理形式。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@6.汤姆金森和拉扎勒斯提出了动机—分化理论,认为,情绪具有重要的动机性和适应性功能。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@7.“如果明天下雨,球赛就停止”这种推理方式属于线性推理。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@8.注意不是一个独立的心理过程,而是心理活动的一种组织特性。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@9.鲁班因为茅草割破手而发明了锯子,牛顿从苹果落地而联想到地球引力,并发现了万有引力定律,这些都是原型启发的典型例证。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@10.无意注意的产生和维持,仅仅取决于刺激物本身的性质,再无其它。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@1.气质无好坏之分,性格有好坏之分。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@2.气质受环境因素的影响较大,在生活条件和教育的作用下,易于发生改变。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@3.性格是表现在人对现实的态度和行为方式中的心理特征的总和。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@4.气质是个体心理活动的动力特性,影响着个体活动的一切方面,仿佛使一个人的整个活动表现都涂上了个人独特的色彩。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@5.人的气质是相当稳定的,不发生任何变化。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@6.技能和才能是能力的不同表述形式,这三者是等同的。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@7.通过控制操纵某种变量来进行研究的方法是试验法。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@8.性格的形成完全是由遗传因素决定的。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@9.需要就是动机,动机也是需要。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@10.精神分析心理学的创始人是弗洛伊德。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@1.一般公认的心理健康标准是美国心理学家马斯洛提出的“自我实现者”标准。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@2.智力因素对学习的影响远大于非智力因素。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@3.病态心理主要表现为与他人相处略感困难,生活自理有些吃力,缺乏同龄人所应有的愉快。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@4.恐惧是个体在面对情境并企图摆脱而又无能为力时产生的感情体验。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@5.学习是由于经验所引起的行为或思维的变化。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@6.由先前信息所形成的最初的印象及对后来的影响就是近因效应。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@7.品德是自觉意志的结果,是个体在长期生活实践中养成和形成的行为习惯。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@8.自我效能感是由美国心理学家罗杰斯提出来的。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@9.投射效应是指在人际交往中,认知者在形成对别人的印象时总是假设自己与他人有相同的倾向,即把他人的特征投射到自己身上。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@@#@10.疏泄疗法就是让来访者倾诉心中的烦闷和心中的矛盾,释放心头的重负,恢复心理平衡,防止躯体或精神发生疾病。
@#@(3.00分)@#@错误@#@正确@#@";i:
20;s:
23629:
"《电工仪表与测量》复习题及答案@#@《电工仪表与测量》复习题@#@一、填空题(每空1分,共30分)@#@1、实验室里一般使用__________式仪表。
@#@@#@2、仪表误差通常用____________误差、相对___________误差和________@#@误差来表示。
@#@@#@3、检流计在搬动或使用完毕后,必须将_________锁住。
@#@@#@4、0.1级或0.2级仪表一般用于___________或__________,0.5级或1.0级的仪表一般用于____________,一般的工程测量可选用___________级下的仪表。
@#@@#@5、在使用万用表之前。
@#@要先进行____________,在测量电阻之前还要进行__________。
@#@@#@6、按测量结果的方式来分,测量电阻的方法有____________法、______________法和_____________法3类。
@#@@#@7、电桥平衡的条件是_________________________________________________,电桥平衡的特点是__________________。
@#@@#@8、兆欧表是一种专门用来检查_____________________________________的便携式仪表。
@#@@#@9、电能表常数表示电能表对应于___________________,并用__________________。
@#@@#@10、电子仪器是指利用_________________,并用________构成的代表仪器及装置的总称。
@#@@#@11、晶体管特性曲线仪是一种能够__________________________________@#@______的专用测试仪器,通过屏幕上的标度尺可直接读出______________。
@#@@#@12、所谓非电量的电气测量,就是先将____________转换成________,然后采用__________的方法进行测量。
@#@@#@13、温度是用来表示____________的物理量。
@#@@#@14、转速表是专门用来测量_________________的仪表,按其结构分为___________和_________两大类。
@#@@#@二、判断(每题2分,共20分)@#@1、电工指示仪表准确度的数字越小,表示仪表的准确度越低。
@#@()@#@2、欧姆表测电阻属于直接测量法。
@#@()@#@3、电磁系测量机构即能测交流,又能测直流。
@#@()@#@4、电流互感器实质上是一个升压变压器。
@#@()@#@5、用钳型电流表测量电流时,不必切断被测电路,所以非常方便。
@#@()@#@6、万用表测电阻实质上是测电流。
@#@()@#@7、严禁在被测电阻带电情况下,用万能表欧姆档测电阻。
@#@()@#@8、一表法只能测量三相对称负载的有功功率。
@#@()@#@9、低频信号发生器的核心是振荡器。
@#@()@#@10、示波器中扫描发生器可以产生频率可调的正弦波电压。
@#@()@#@三、选择题(每题2分,共10分)@#@1、电工指示仪表的准确度等级通常分为七级,它们分别为1.0级、1.5级、2.5级、()级等。
@#@@#@A3.0级B3.5级C4.0级D5.0级@#@2、为了提高被测值的精度,在选用仪表时,要尽可能使被测量值在仪表满刻度值的()。
@#@@#@A1/2B1/3C2/3D1/4@#@3、电工指示仪表在使用时,通常根据仪表的准确度的等级来决定用途,如:
@#@()级的仪表常用于工程测量。
@#@@#@A0.1级B0.5级C1.5级D2.5级@#@4、直流系统仪表的准确度等级一般不低于1.5级,在缺少1.5级仪表时,可用2.5级仪表加以调整,使其在正常条件下,误差达到()的标准。
@#@@#@A0.1级B0.5级C1.5级D2.5级@#@5、电工知识按仪表测量机构的结构和工作原理分,有()等。
@#@@#@A直流仪表和电压表B电流表和交流表@#@C磁电系仪表和电动系仪表D安装式仪表和可携式仪表@#@四、某仪表上标有下列符号,请说明各符号的意义。
@#@(5分)@#@D19—W@#@五、计算题(5分)@#@1、已知一磁电式测量机构的满刻度电流为500微安,内阻为200欧姆,现需要将其改制成10安的电流表,问应如何改造?
@#@@#@六、问答题(每题5分,共30分)@#@1、现在需要选择一块适合使用的万用表,若你帮助选择,请问你会主要从哪几方面来考虑?
@#@@#@2、为什么磁电系仪表只能测直流,若通入交流会产生什么后果?
@#@@#@3、怎样正确使用钳形电流表测量负载电流?
@#@@#@4、使用万用表时如何正确选择量程?
@#@@#@5、通用示波器有哪几部分组成?
@#@@#@
(二)@#@一、填空题(每空1分,共40分)@#@1.电工指示仪表按工作原理分类,主要分为_____系仪表、_____系仪表、_____系仪表和_____系仪表四大类。
@#@@#@2.电工仪表的测量结果于被测量值之间的差距叫_____。
@#@@#@3.电工指示仪表主要由_____和_____两部分组成。
@#@其中,_____是整个仪表的核心。
@#@@#@4.磁电系测量机构中游丝的作用是:
@#@1.__________;@#@2.__________。
@#@@#@5.电压互感器实际上就是一个_____变压器,它能将一次测的_____变换成二次侧的_____。
@#@@#@6.根据产生测量误差的原因不同,测量误差可分为________、________和________三大类。
@#@@#@7.钳形电流表的最大缺点是________,最大优点是________。
@#@@#@8.电流表在使用时要于被测电路________联,电压表在使用时与被测电路________联。
@#@@#@9.常用的万里表有________式和________式两种,500型万里表属于________式万里表。
@#@@#@10.万里表常见故障包括________和________。
@#@@#@11.液晶显示器本身________,只能反射________。
@#@环境亮度越高,显示越________。
@#@@#@12.直流单臂电桥又称为________电桥,它是一种专门用来测量________@#@的________仪器。
@#@@#@13.测量绝缘电阻必须在________的状态下进行。
@#@对含有大电容的设备,测量前应先进行________,测量后也应及时________,以保证人身安全。
@#@@#@14.电动系功率表由________与________构成。
@#@@#@15.一表法适用于测量________________。
@#@测量时,只要用________单项功率表测出________________,则三项总功率就等于________。
@#@@#@二、判断(每题2分,共20分)@#@1.工程中,规定以最大引用误差来表示仪表的准确度。
@#@()@#@2.仪表本身消耗的功率越小越好。
@#@()@#@3.便携式电磁系电流表一般是单量程的。
@#@()@#@4.电压互感器的第一次侧、二次侧都应装设熔断器。
@#@()@#@5.钳形电流表的准确度一般都在0.5级以上。
@#@()@#@6.一般工程测量可选用1.0级以上的仪表,以获得足够的准确度。
@#@()@#@7.万用表使用完后,必须将转换开关置于最大电流挡或空挡。
@#@()@#@8.测量1欧以下的小电阻宜采用直流双臂电桥。
@#@()@#@9.一表法只能测量三相对称负载的有功功率。
@#@()@#@10.按两表跨相法原理制成的三相无功功率表只适用于三相三线制负载对称的电路()@#@三、选择题(每题2分,共10分)@#@1、电工指示仪表的准确度等级通常分为七级,它们分别为1.0级、1.5级、2.5级、()级等。
@#@@#@A3.0级B3.5级C4.0级D5.0级@#@2、为了提高被测值的精度,在选用仪表时,要尽可能使被测量值在仪表满刻度值的()。
@#@@#@A1/2B1/3C2/3D1/4@#@3、电工指示仪表在使用时,通常根据仪表的准确度的等级来决定用途,如:
@#@()级的仪表常用于工程测量。
@#@@#@A0.1级B0.5级C1.5级D2.5级@#@4、直流系统仪表的准确度等级一般不低于1.5级,在缺少1.5级仪表时,可用2.5级仪表加以调整,使其在正常条件下,误差达到()的标准。
@#@@#@A0.1级B0.5级C1.5级D2.5级@#@5、电工知识按仪表测量机构的结构和工作原理分,有()等。
@#@@#@A直流仪表和电压表B电流表和交流表@#@C磁电系仪表和电动系仪表D安装式仪表和可携式仪表@#@四、某仪表上标有下列符号,请说明各符号的意义。
@#@(6分)@#@DS36—W@#@六、问答题(每题6分,共24分)@#@1、为什么安装式电磁电流表的最大量程不能超过200A?
@#@@#@2、若误用电压表测量电路的电流会产生什么后果?
@#@@#@3、提高电桥准确度的条件是什么?
@#@@#@4、非电量电气测量技术的优点主要有哪些?
@#@@#@(三)@#@一、填空题(每空1分,共40分)@#@1.电工指示仪表的特点是能将被测电量转换为____________,并通过________直接读出被测量的大小,所以又称为______仪表。
@#@@#@2.数字式仪表的特点是采用_____测量技术,并以_____直接显示出被测量的大小。
@#@@#@3.仪表的误差通常用_____误差、_____误差和_____误差来表示。
@#@@#@4.电工指示仪表中常见的阻尼力矩装置有_____阻尼器和_____阻尼器两种。
@#@@#@5.分流电阻一般采用电阻率较_____、电阻温度系数很_____的_____制成。
@#@@#@6.疏失误差是一种________误差。
@#@@#@7.仪表使用中严禁测量电路的电压超过________________,否则引起________的事故。
@#@@#@8.0.1级或0.2级地仪表一般用于________或________,0.5级或1.0级的仪表一般用于________,一般的工程测量可选用________级以下的仪表。
@#@@#@9.选择仪表内阻时,要求电压表内阻________,电流表内阻________。
@#@@#@10.选择电流或电压量程时,最好使指针处在标度尺________的位置;@#@选择@#@电阻量程时,最好是指针处在标度尺的________位置,这样做的目的是为了________。
@#@@#@11.数字式仪表所用的显示器一般采用________显示器和________显示器。
@#@@#@12.电桥是一种________式仪表,它是用________很高的元件作为标准量,然后用________的方法去测量电阻、电感。
@#@电容等电路参数。
@#@@#@13.兆欧表是一种专门用来检查________的便携式仪表。
@#@@#@14.接地的目的是为了保证________和________的安全以及________,如果@#@接地的电阻不符合要求,不但________________,而且会造成严重的________。
@#@@#@15.“发电机端守则”的内容是,电流线圈:
@#@使电流从_____________流入,电流线圈与负载________联。
@#@电压线圈:
@#@保证电流从________流入,电压线圈支路与负载________联。
@#@@#@二、判断(每题2分,共20分)@#@1.由于仪表工作位置不当而造成的误差叫绝对误差。
@#@()@#@2.选择仪表时,要求其有足够的过载能力。
@#@()@#@3.电压互感器的一次侧、二次侧都必须可靠阶地。
@#@()@#@4.用钳形电流表测量电流时,不必切断被测电路。
@#@,所以非常方便。
@#@()@#@5.要测某一电路中的电流,必须将电流表与该电路并联。
@#@()@#@6.测量电气设备的绝缘电阻,应使用万用表的R×@#@10K挡。
@#@()@#@7.用电桥测量电阻的方法准确比较高。
@#@()@#@8.电动系仪表和电磁系仪表一样,既可以测交流,又可以测直流。
@#@()9.通常把功率表每一分格所表示的瓦特数称为功率表的分格常数。
@#@()@#@10.使用一表跨相法时,三项总无功功率等于功率表的读数乘以三。
@#@()@#@三、选择题(每题2分,共12分)@#@1、万用表欧姆挡的“一”表笔应与()相接@#@A内部电池的负极B内部电池的正级@#@C测量机构的负极D测量机构的正级@#@2、调节万用表欧姆调零器,指针调不到零位,则说明()@#@A电池电压高于1.5VB电池电压低于1.3V@#@C被测电阻太小D被测电阻太大@#@3.用直流单臂电桥测量一估算值为500欧的电阻时,比例臂应选()@#@A0.1B1C10D100@#@4、测量电气设备的绝缘电阻可选取用()@#@A万用表B电桥C兆欧表D伏安表@#@5、使用兆欧表测量前()@#@A要串联接入被测电路B不必切断被测量设备的电源@#@C要并联接入被测电路D必须先切断被测设备的电源@#@6、电动系测量机构中游丝的作用是()@#@A产生反作用力矩B引导电流@#@C产生反作用力矩和引导电流D产生阴尼力矩@#@四、某仪表上标有下列符号,请说明各符号的意义。
@#@(4分)@#@DD28—W@#@五、问答题(每题6分,共24分)@#@5、常用的电工测量方法有哪几种?
@#@各自有哪些优缺点?
@#@@#@@#@6、若误用电流表测量电路的电压会产生什么后果?
@#@@#@7、如何检查数字式电压表的显示器有无故障?
@#@@#@8、简述低频信号发生器的使用方法。
@#@@#@(四)@#@一、填空题(每空1分,共30分)@#@1、电工指示仪表按使用方法分类,可分为______式和______式两种,精度较高的是______仪表。
@#@@#@2、测量误差是指____________与___________之间存在的差异。
@#@@#@3、磁电系测量机构主要由固定的_________系数和_______________两部分组成。
@#@@#@4、电流表在使用时要与被测电路_______联,电压表在使用时与被测电路__________联。
@#@@#@5、常用的万用表_________和________两种。
@#@@#@6、工程中,通常将电阻按阻值大小分为____________电阻、___________电阻和_____________电阻。
@#@@#@7、直流单臂电桥又称______________电桥,它是一种专门用来测量_______的_____________仪器。
@#@@#@8、单相电能表接线应遵从______________________________。
@#@@#@9、电子示波器是一种能够直接显示_______________________的电子仪器。
@#@@#@10、晶体管特性曲线仪是一种能够__________________________________@#@______的专用测试仪器,通过屏幕上的标度尺可直接读出______________。
@#@@#@11、所谓非电量的电气测量,就是先将____________转换成________,然后采用__________的方法进行测量。
@#@@#@12、温度是用来表示____________的物理量。
@#@@#@13、转速表是专门用来测量_________________的仪表,按其结构分为___________和_________两大类。
@#@@#@14、按测量结果的方式来分,测量电阻的方法有____________法、______________法和_____________法3类。
@#@@#@二、判断(每题2分,共20分)@#@1、实验室里一般使用安装式仪表。
@#@()@#@2、选择仪表时,其准确度越高越好。
@#@()@#@3、在测量直流电流时,应选择磁电系电流表。
@#@()@#@4、万用表的欧姆档可以测量0~∞之间任意阻值的电阻。
@#@()@#@5、接地摇表主要用于测量小电阻。
@#@()@#@6、直流单臂电桥就是慧斯登电桥。
@#@()@#@7、用两表法测量三相电路有功功率时,每只表的读数是每一相电路的功率数值。
@#@()@#@8、电能表的接线和功率表一样,必须遵循发电机端守则。
@#@()@#@9、示波器的核心是示波管。
@#@()@#@10、RC文式电桥的特点是频率调节方便,输出波形好,但频率不太稳定。
@#@()@#@三、选择题(每题2分,共10分)@#@1、电工指示仪表的准确度等级通常分为七级,它们分别为1.0级、1.5级、2.5级、()级等。
@#@@#@A3.0级B3.5级C4.0级D5.0级@#@2、为了提高被测值的精度,在选用仪表时,要尽可能使被测量值在仪表满刻度值的()。
@#@@#@A1/2B1/3C2/3D1/4@#@3、电工指示仪表在使用时,通常根据仪表的准确度的等级来决定用途,如:
@#@()级的仪表常用于工程测量。
@#@@#@A0.1级B0.5级C1.5级D2.5级@#@4、直流系统仪表的准确度等级一般不低于1.5级,在缺少1.5级仪表时,可用2.5级仪表加以调整,使其在正常条件下,误差达到()的标准。
@#@@#@A0.1级B0.5级C1.5级D2.5级@#@5、电工知识按仪表测量机构的结构和工作原理分,有()等。
@#@@#@A直流仪表和电压表B电流表和交流表@#@C磁电系仪表和电动系仪表D安装式仪表和可携式仪表@#@四、某仪表上标有下列符号,请说明各符号的意义。
@#@(5分)@#@1D1—W@#@五、计算题(5分)@#@1、已知一磁电式测量机构的满刻度电流为500微安,内阻为200欧姆,现需要将其改制成10安的电流表,问应如何改造?
@#@@#@六、问答题(每题5分,共30分)@#@1、仪用互感器的作用是什么?
@#@@#@2、若误用电流表测量电路的电压会产生什么后果?
@#@@#@3、使用万用表时如何正确选择量程?
@#@@#@4、怎样检查兆欧表的好坏?
@#@@#@5、低频信号发生器有哪几部分组成?
@#@@#@(五)@#@一、填空题(每空1分,共40分)@#@1.电工指示仪表按工作原理分类,可分为_____式和_____式两种,精度较高的是_____式仪表。
@#@@#@2.根据产生误差的原因不同,仪表误差可分为_____误差和_____误差两大类。
@#@@#@3.电工指示仪表的测量机构主要由_____装置、_____装置、_____装置、_____装置组成。
@#@@#@4.磁电系仪表的优点是:
@#@1._____;@#@2._____3_____。
@#@缺点是:
@#@1._____;@#@2._____。
@#@@#@5.电压互感器二次测得额定电压力规定为_____V,电流互感器二次侧的额定电流规定为_____A。
@#@@#@6.良好的阻尼装置是指当仪表接入电路后,指针在平衡位置附近摆动的时间________,一边迅速读数。
@#@@#@7.常用钳形电流表的两种形式:
@#@________和________。
@#@@#@8.使用直流电流表时,要注意使被测电流从电流表的________端流入,________端流出。
@#@@#@9.在使用万里表之前,要先进行________,在测量电阻之前,还要进行________。
@#@@#@10.数字式仪表的核心是________。
@#@@#@11.液晶显示器若采用________驱动或交流中________较大,将会使液晶材料发生________,出现________而变质。
@#@@#@12.直流双臂电桥是专门用来________的仪器。
@#@@#@13.选择兆欧表的原则是:
@#@1.兆欧表的额定电压一定要与被侧电气设备或线路的________相适应;@#@2.兆欧表的测量范围应与被测________相符合。
@#@@#@14.选择功率表量程的原则:
@#@电流量程________被测电流,电压量程________被测电压。
@#@@#@15.三表法适用于测量________。
@#@测量时,应用________之单项功率表分别测出________,则三项总功率就等于________。
@#@@#@16.电工指示仪表按工作原理分类,可分为_____式和_____式两种,精度较高的是_____式仪表。
@#@@#@二、判断(每题2分,共20分)@#@1.造成系统误差的原因主要是操作者粗心大意。
@#@()@#@2.伏安法侧电阻属于比较测量法。
@#@()@#@3.安装式电磁系电流表的最大量程不得超过20A。
@#@()@#@4.接在同一电流互感器上的仪表不能太多。
@#@()@#@5.钳形电流表使用完之后,必须把其量程开关置于最大量程位置。
@#@()@#@6.严禁在被测电阻带电的情况下,用万用表欧姆挡测电阻。
@#@()@#@7.用万用表电阻挡测量电阻时,指针不动,说明测量机构已经损坏。
@#@@#@()@#@8.电动系功率表的标准尺刻度是均匀的。
@#@()@#@9.测量三相四线制电路的有功功率要用三表法。
@#@()@#@10.感应系电能表的转矩大,成本低,所以应用较广泛。
@#@()@#@三、选择题(每题2分,共10分)@#@1、电工指示仪表的准确度等级通常分为七级,它们分别为1.0级、1.5级、2.5级、()级等。
@#@@#@A3.0级B3.5级C4.0级D5.0级@#@2、为了提高被测值的精度,在选用仪表时,要尽可能使被测量值在仪表满刻度值的()。
@#@@#@A1/2B1/3C2/3D1/4@#@3、电工指示仪表在使用时,通常根据仪表的准确度的等级来决定用途,如:
@#@()级的仪表常用于工程测量。
@#@@#@A0.1级B0.5级C1.5级D2.5级@#@4、直流系统仪表的准确度等级一般不低于1.5级,在缺少1.5级仪表时,可用2.5级仪表加以调整,使其在正常条件下,误差达到()的标准。
@#@@#@A0.1级B0.5级C1.5级D2.5级@#@5、电工知识按仪表测量机构的结构和工作原理分,有()等。
@#@@#@A直流仪表和电压表B电流表和交流表@#@C磁电系仪表和电动系仪表D安装式仪表和可携式仪表@#@四、某仪表上标有下列符号,请说明各符号的意义。
@#@(6分)@#@D3—Hz@#@六、问答题(每题6分,共24分)@#@9、为什么电压互感器的一次侧、二次测都必须装熔断器,而电流互感器的二次侧却不能装熔断器?
@#@@#@10、使用万用表时如何正确选择量程?
@#@@#@11、怎么样检查兆欧表的好坏?
@#@@#@12、按结构型式不同,热电偶分为哪几类?
@#@@#@《电工仪表与测量》1卷答案@#@一、填空题@#@1、便携式2、绝对、相对、引用3、止动器4、标准表、精密测量、实验室、5、机械调零、欧姆调零。
@#@6、直接、比较、间接7、电桥相对臂电阻乘积相等、Ip=0、8、电气设备绝缘电阻。
@#@9、1KW.h、转数。
@#@10、电子技术原理、电子器件。
@#@11、直接在示波器上显示各种晶体管的特性曲线、晶体管各项参数。
@#@12、被测的非电量、电气量、电气测量。
@#@13、受热程度。
@#@14、各种旋转机械、离心式、数字式。
@#@15、数字式@#@13、二、判断@#@14、1、×@#@2、√3、√4、×@#@5、√6、√7、√8、√9、√10、×@#@@#@15、三、选择题@#@16、1、D2、C3、D4、C5、C@#@17、四、D19—W表示一块设计序号为19的便携式电动系功率表。
@#@@#@18、五、计算题@#@19、解:
@#@已知:
@#@@#@Rc=200@#@Ix=500A@#@20、求:
@#@@#@21、@#@@#@22、@#@@#@=@#@23、六、问答题@#@24、1、要从以下几方面进行考虑:
@#@
(1)准确度
(2)灵敏度(3)读数装置(4)阻尼装置(5)仪表本身消耗的功率(6)要有足够的绝缘强度(7)要有足够的过载能力(8)仪表的变差要小。
@#@@#@25、2、由于永久磁铁的极性是固定不变的,所以只有在线圈中通入直流电,仪表瘄可动部分才能产生稳定的偏转。
@#@如果在纯圈中通入交流电,则产唟的转动力瞩也昭交变的,,可动部分由于惯性作用来不及偏转,仪表指针只能在零附近抖动或不动。
@#@所以,磁电系仪表只能测量直流。
@#@如果要测量交流,只有配用整流器后才能使用。
@#@@#@26、3、
(1)测量前ᅈ传测被测电流的大小,选择合适的量程。
@#@
(2)测量时应将被测载流导线置于钳口中央,以避偍增大误差。
@#@(3)钳口要紧密结合。
@#@(4)测量完毕后,一定要将仪表量程开关置于最大量程位置上,以防下次使用时操佔者疏忽而造成仪表损坏。
@#@@#@27、4、选择电流和电压量程时,最好使指针处在三分之二以上的位置;@#@选择电阻量程时,最好使指针处在标度尺的中间位置。
@#@测量时,当不能确定被测电流、电压的数值范围时,应先将转换开关旋止对应的最大量程,然后根据指针的偏转程度逐渐减小至合适量程。
@#@@#@28、6、它主要有示波管、Y轴偏转系统、X轴偏转系统、扫描及整部系统、电源五部分组成。
@#@@#@《电工仪表与测量》期末考试试卷2卷答案@#@一、填空题@#@1磁电电磁电动感应2绝对误差@#@3测量机构测量线路测量机构@#@4产生反作用力矩把被测电流导入和导出线圈@#@5降压高电压低电压@#@6系统误差偶然误差疏失误差@#@7准确度不高通电测量电流8串并@#@9模拟式数字式模拟10机械故障电路故障@#@11不发光外界光线清晰@#@12惠斯登中电阻";i:
21;s:
23176:
"电大在线网上考试电子商务概论答案@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均无分。
@#@1.“网络的价值随着拥有成员的增加而不断增加”称之为()A.网络的结构特点B.网络外部性C.网络的达维多定律D.网络的流通性2.在互联网基础上发展起来的企业内部网,称为()A.InternetB.IntranetC.WirelessD.EDI3.能够实现对原文的鉴别和不可否认性的认证技术是()A.数字签名B.数字信封C.数字凭证D.CA认证4.下列关于Web技术的提法,不正确...的是()A.Web是以HTML和HTTP为基础B.静态Web需要把数据库和网页绑在一起C.Tag是一种采用关键词的分类技术D.RSS采用标准的XML格式来分享内容5.按照约定的格式,通过网络进行信息传递和终端处理,完成相互的业务交往,这种EDI工作方式是()A.VAN方式B.MHS方式C.点对点方式D.Switch方式6.UN/EDIFACT数据格式的数据元是()A.电子单证的基本单元B.一组数据组成的报文C.为电子传递提供信息的数据段D.要传递的标准单证的格式@#@7.电子商务系统框架结构的组成是()A.两个层次和三个支柱B.三个层次和三个支柱@#@C.四个层次和三个支柱D.三个层次和两个支柱8.偏重于向主体要素的交易行为提供服务的电子商务系统要素是()A.Internet信息要素B.电子商务主体要素C.电子商务服务商要素D.中介组织要素9.关于企业的业务流程定义不正确...的是()A.企业以生产能力和输出的各种产品为起点的一系列活动B.企业以顾客需求和输入的各种原料为起点到企业创造出产品的一系列活动C.一系列相互关联的活动、决策、信息流和物流的结合D.由活动、活动方式、活动承担者、活动的连接方式构成@#@10.商务主体为追求价值最大化所进行的一系列商务活动的有序集合,称为()A.流程B.销售流程C.商务流程D.电子商务流程11.团购模式属于()A.B2BB.C2B@#@C.B2CD.B2G12.波士顿矩阵法中瘦狗类产品的特点是()A.销售增长率高、市场占有率高B.销售增长率高、市场占有率低C.销售增长率低、市场占有率高D.销售增长率低、市场占有率低13.在产品创新流程中,研发人员起作用最关键的阶段是()A.产品概念@#@B.试验推广C.产品设计D.产品定义14.下列不属于...ERP系统功能的是()A.SCM供应链管理B.CRM客户关系管理C.生产过程管理D.BPR企业流程重组15.市场跟进战略可用的方法是()A.市场合作B.市场补缺C.选择跟进D.目标跟进16.网络广告的特点是()A.促销中“推”的形式B.基于信息的理性说服C.基于印象的联想型劝诱D.强势的感官冲击17.下列不属于...网络消费者决策基本原则的是()A.最大满意原则B.最大利润原则C.相对满意原则D.遗憾最小原则18.供应商在互联网上发布其产品信息,采购方根据信息作出采购决策并下订单,这种电子商务活动属于()A.第三方电子商务采购B.买方电子商务采购C.卖方电子商务采购D.进货型电子商务采购19.从生产到销售的整个流通过程中依赖专业物流公司,这样的电子商务物流模式称为()A.自营物流B.第三方物流C.企业物流联盟D.第四方物流20.物流中为解决数据录入和数据采集问题,应采用的技术是()A.远红外技术B.条码技术C.GPS技术D.GIS技术@#@二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内,错选、多@#@选、少选或未选均无分。
@#@21.Internet和EDI的结合方式有()A.标准翻译@#@B.Web-EDI方式C.InternetMailD.VAN方式E.XML/EDI方式22.构成电子商务系统的主体要素包括()A.网络服务商B.电子交易市场C.消费者D.企业E.网上银行23.电子商务时代生产模式的特征包括()A.创新B.流水线C.个性化服务D.低成本E.更新快24.网络营销的职能包括()A.价格策略B.销售策略C.顾客服务D.定制服务@#@E.销售促进25.按照Web处理对象不同分类,Web数据挖掘的类型包括()A.Web内容挖掘B.Web结构挖掘C.运行模式挖掘D.Web使用模式挖掘E.Trackback挖掘三、简简述电子商务的基本流程及每一阶段26.分)30分,共6小题,每小题5答题(本大题共.@#@中的主要商务活动。
@#@P125-P12927.为电子商务系统提供系统支持服务的电子服务商有哪几类?
@#@其各自提供的主要服务是什么?
@#@P11028.简述由电子商务系统结构决定的电子商务特点。
@#@P4829.简述电子商务采购的优势。
@#@P249-25030.简述客户关系管理中联系强度的含义及指标。
@#@P241四、论述题(本大题共2小题,每小题12分,共24分)31.“五谷”网站是专为某农业大省的农产品生产商搭建的销售平台,方便全国各地的批发商、分销商购买农产品。
@#@该网站的博客社区十分活跃,有供应商会员专区、营销评论专区、农产品专业评论区、中介服务区等。
@#@@#@@#@@#@@#@《电子商务概论》第一套试题@#@总共50题共100分@#@@#@仅显示答对试题仅显示答错试题显示全部试题仅显示未答试题查看试题范围2014-12-042014-12-04答题结束时间答题开始时间考试编号603017:
@#@04:
@#@0716:
@#@48:
@#@39@#@9200:
@#@15:
@#@28分考试时间考生姓名总得分李君分钟2014-12-04评卷时间系统自动评卷评卷人17:
@#@04:
@#@07@#@一.单选题(共20题,共40分)@#@1.将电子商务分成有形商品电子商务与无形商品电子商务的分类标准是()。
@#@(2分)@#@@#@A.交易主体B.交易对象C.使用网络类型D.商务模式☆B考生答案:
@#@★2评语:
@#@分考生得分:
@#@2.“网络的价值随着拥有成员的增加而不断增加”称之为()。
@#@(2分)@#@@#@A.网络的结构特点B.网络外部性C.网络的达维多定律D.网络的流通性☆B考生答案:
@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分3.能够实现对原文的鉴别和不可否认性的认证技术是()。
@#@(2分)@#@A.数字签名B.数字信封C.数字凭证.@#@D.CA认证@#@☆考生答案:
@#@★考生得分:
@#@@#@A2评语:
@#@分@#@4.UN/EDIFACT数据格式的数据元是()。
@#@(2分)@#@A.电子单证的基本单元B.一组数据组成的报文@#@@#@C.为电子传递提供信息的数据段@#@D.要传递的标准单证的格式@#@☆A考生答案:
@#@@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@5.Web2.0最具有代表性的应用是()。
@#@(2分)@#@A.博客@#@B.文件传输@#@C.电子邮件@#@D.远程登录@#@☆A考生答案:
@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@6.电子商务系统框架结构的组成是()。
@#@(2分)@#@A.两个层次和三个支柱@#@B.三个层次和三个支柱@#@C.四个层次和三个支柱@#@D.三个层次和两个支柱@#@☆D考生答案:
@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@7.在互联网基础上发展起来的企业内部网,称为()。
@#@(2分)@#@A.Internet@#@B.Intranet@#@C.Wireless@#@D.EDI@#@☆B考生答案:
@#@★2评语:
@#@分考生得分:
@#@8.安全电子交易协议的英文缩写是()。
@#@(2分)@#@A.ATM@#@B.POS@#@C.SET@#@D.SSL@#@☆C考生答案:
@#@★2评语:
@#@分考生得分:
@#@@#@9.电子商务系统的基础是()。
@#@(2分)@#@A.中介组织@#@B.电子商务服务商@#@C.电子商务参与者@#@D.Internet信息系统@#@☆D考生答案:
@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@10.按照约定的格式,通过网络进行信息传递和终端处理,完成相互的业务交往,这种EDI工作方式是()。
@#@(2分)@#@A.VAN方式@#@B.MHS方式@#@C.点对点方式@#@D.Switch方式@#@☆C考生答案:
@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@11.企业与政府之间电子商务的英文缩写是()。
@#@(2分)@#@A.B2B@#@B.B2C@#@C.C2C@#@D.B2G@#@☆B考生答案:
@#@★0评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@12.下列关于Web技术的提法,不正确的是()。
@#@(2分)@#@A.WebHTMLHTTP为基础是以和@#@B.Web需要把数据库和网页绑在一起静态@#@C.Tag是一种采用关键词的分类技术@#@D.RSSXML格式来分享内容采用标准的@#@☆B考生答案:
@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@分)2()。
@#@利用信息网络技术全面实现电子交易的商务系统是(13.@#@A.电子商务系统B.Internet信息系统C.Internet支付系统D.企业管理信息系统@#@☆A考生答案:
@#@★2评语:
@#@分考生得分:
@#@@#@14.“以电子化数字形式存在的现金货币”指的是()。
@#@(2分)@#@A.电子信用卡@#@B.电子支票@#@C.电子现金@#@D.磁条卡@#@☆C考生答案:
@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@15.制定UN/EDIFACT标准的组织是()。
@#@(2分)@#@A.美国国家标准化委员会@#@B.国际标准组织@#@C.联合国欧洲经济委员会@#@D.美国数据协调委员会@#@☆C考生答案:
@#@★2评语:
@#@分考生得分:
@#@@#@16.Web2.0最具有代表性的应用是()。
@#@(2分)@#@A.HTML@#@B.Blog@#@C.HTTP@#@D.ClientServer@#@☆B考生答案:
@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@17.根据网络接入方式分类,可将电子商务划分为()。
@#@(2分)@#@A.企业与企业间的电子商务和企业与消费者间的电子商务★2评语:
@#@分考生得分:
@#@@#@B.网站电子商务、语音电子商务和移动电子商务@#@C.虚拟产品电子商务和实体电子商务@#@D.国内电子商务和国际电子商务☆B考生答案:
@#@@#@18.电子商务的基本流程中,交易双方利用电子通信设备和通信方法将彼此的权利、义务、具体订单、运输方式及违约索赔做出详细规定,该阶段属于()。
@#@(2分)@#@A.索赔@#@B.签订合同@#@C.履行合同@#@D.交易磋商@#@☆B考生答案:
@#@@#@★2评语:
@#@分考生得分:
@#@@#@19.下列选项中,不属于EDI工作系统三要素的是()。
@#@(2分)@#@A.浏览器@#@B.通信网络@#@C.数据标准化@#@D.EDI软件及硬件@#@☆A考生答案:
@#@@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@20.下列不属于EDI优势的是()。
@#@(2分)@#@A.降低交易成本@#@B.减少企业库存@#@C.改善客户服务@#@D.提供交易双方面对面沟通的机会@#@☆D考生答案:
@#@@#@★2评语:
@#@分考生得分:
@#@@#@二.多选题(共10题,共20分)@#@1.网络营销的职能包括()。
@#@(2分)@#@A.价格策略@#@B.销售策略@#@C.顾客服务@#@D.定制服务@#@E.销售促进@#@☆B,C,E考生答案:
@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@2.构成电子商务系统的主体要素包括()。
@#@(2分)@#@A.网络服务商@#@B.电子交易市场@#@C.消费者@#@D.企业@#@E.网上银行@#@☆C,D考生答案:
@#@@#@★2评语:
@#@分考生得分:
@#@@#@3.电子商务系统框架的支柱有()。
@#@(2分)@#@A.InternetIntranet和@#@B.身份识别和网上支付@#@C.公共政策和法律@#@D.技术标准和网络协议@#@E.前台网页和后台数据库@#@☆A,B,C,D考生答案:
@#@@#@★0评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@4.构成C2C电子商务的要素包括()。
@#@(2分)@#@A.买方@#@B.卖方@#@C.CA认证中心@#@D.广告服务提供商@#@E.电子商务交易平台提供商@#@☆A,B,E考生答案:
@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@5.电子商务时代生产模式的特征包括()。
@#@(2分)@#@A.创新@#@B.流水线@#@C.个性化服务@#@D.低成本@#@E.更新快@#@☆A,C,E考生答案:
@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@6.目前国内外保障电子商务支付技术安全的协议包括()。
@#@(2分)@#@A.SSLB.WAPC.SET@#@D.VAN@#@E.RSA@#@☆A,C考生答案:
@#@@#@★2评语:
@#@分考生得分:
@#@@#@7.Web2.0时代,网络技术有了创新性的发展,主要代表技术有()。
@#@(2分)@#@A.Tag@#@B.ASP@#@C.RSS@#@D.Trackback@#@E.Ajax@#@☆A,B,D,E考生答案:
@#@@#@★0评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@8.EDI的优势包括()。
@#@(2分)@#@A.降低成本@#@B.减少错误@#@C.减少库存@#@D.改善客户服务@#@E.运行费用低@#@☆A,B,C,E考生答案:
@#@@#@★0评语:
@#@分考生得分:
@#@@#@9.Internet和EDI的结合方式有()。
@#@(2分)@#@A.标准翻译@#@B.Web-EDI方式@#@C.InternetMail@#@D.VAN方式@#@E.XMLEDI方式/@#@☆A,B,C,E考生答案:
@#@@#@★2评语:
@#@分考生得分:
@#@@#@10.电子商务系统框架结构包含的层次有()。
@#@(2分)@#@A.国家公共政策@#@B.一般业务服务@#@C.网络基础设施@#@D.信息发布和传输技术@#@E.技术标准和网络协议@#@☆B,C,D考生答案:
@#@@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分三.判断题(共20题,共40分)@#@1.商务主体为追求价值最大化所进行的一系列商务活动的有序集合,称为销售流程。
@#@()(2分)@#@错误@#@正确@#@☆考生答案:
@#@错误@#@★2评语:
@#@分考生得分:
@#@@#@2.企业以生产能力和输出的各种产品为起点的一系列活动。
@#@()(2分)@#@错误@#@正确@#@☆考生答案:
@#@错误@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@3.电子商务模式是使用网络信息技术的商务模式。
@#@()(2分)@#@错误@#@正确@#@☆考生答案:
@#@正确@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@4.波士顿矩阵法中瘦狗类产品的特点是销售增长率低、市场占有率低。
@#@()(2分)@#@错误@#@正确@#@☆考生答案:
@#@正确★2评语:
@#@分考生得分:
@#@@#@5.如果生产产品的企业数目多,企业控制价格的能力一般,企业间的产品有差异,企业进入市场的壁垒低,这种市场结构是完全竞争。
@#@()(2分)@#@错误@#@正确@#@☆考生答案:
@#@错误★2评语:
@#@分考生得分:
@#@@#@6.团购类网站的商务流程属于微观的商务流程。
@#@()(2分)@#@错误@#@正确@#@☆考生答案:
@#@错误★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@分)2(()电子商务市场中,大多数企业都是在互补产品中实行免费策略。
@#@7.@#@错误@#@正确@#@☆考生答案:
@#@正确★2评语:
@#@分考生得分:
@#@@#@8.确定产品指标和特性、描述产品、划分产品三层次,确定消费者兴趣点、产品的盈利点。
@#@以上这些活动在产品创新流程中属于产品设计阶段。
@#@()(2分)@#@错误@#@正确@#@☆考生答案:
@#@错误★2评语:
@#@分考生得分:
@#@@#@9.电子商务系统的“四流”中,代表着货物所有权转移,标志着交易完成的是物流。
@#@()(2分)@#@错误@#@正确@#@☆考生答案:
@#@错误★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@10.网络拍卖的细分模式不包括荷兰式拍卖。
@#@()(2分)@#@错误@#@正确@#@☆考生答案:
@#@错误★2评语:
@#@分考生得分:
@#@@#@11.阿里巴巴的电子商务模式属于B2C。
@#@()(2分)@#@错误@#@正确@#@☆考生答案:
@#@错误★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@12.CA的中文含义为认证中心。
@#@()(2分)@#@错误@#@正确@#@☆考生答案:
@#@正确★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@13.企业在制定电子商务战略时,对外部环境进行评估常用的分析工具是SWOT分析法。
@#@()(2分)@#@错误正确@#@☆考生答案:
@#@错误@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@14.团购模式属于C2B。
@#@()(2分)@#@错误@#@正确@#@☆考生答案:
@#@错误@#@★2评语:
@#@分考生得分:
@#@@#@15.偏重于向主体要素的交易行为提供服务的电子商务系统要素是中介组织要素。
@#@()(2分)@#@错误@#@正确@#@☆考生答案:
@#@正确@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@16.支付中心在电子商务系统组成中属于中介组织要素。
@#@()(2分)@#@错误@#@正确@#@☆考生答案:
@#@正确@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@17.在产品创新流程中,研发人员起作用最关键的阶段是试验推广。
@#@()(2分)@#@错误@#@正确@#@☆考生答案:
@#@错误@#@★2评语:
@#@分考生得分:
@#@@#@18.长尾理论的基本原理是众多小市场可以汇集成与大市场相匹敌的市场能量。
@#@()(2分)@#@错误@#@正确@#@☆考生答案:
@#@正确@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@19.需要在阿里巴巴交易平台的认证中心进行认证的是买卖双方企业。
@#@()(2分)@#@错误@#@正确@#@☆考生答案:
@#@正确@#@★2评语:
@#@考生得分:
@#@分@#@20.第一价位秘密竞标称为日本式拍卖。
@#@()(2分)@#@错误@#@正确@#@☆考生答案:
@#@正确★2评语:
@#@分考生得分:
@#@@#@@#@@#@绝密★考试结束前@#@全国2012年10月高等教育自学考试@#@电子商务概论试题@#@课程代码:
@#@00896@#@请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
@#@@#@选择题部分@#@注意事项:
@#@@#@1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
@#@@#@2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
@#@不能答在试题卷上。
@#@@#@一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
@#@错涂、多涂或未涂均无分。
@#@@#@1.企业与政府之间电子商务的英文缩写是@#@A.B2BB.B2C@#@C.C2CD.B2G@#@2.Web2.0最具有代表性的应用是@#@A.博客B.文件传输@#@C.电子邮件D.远程登录@#@3.安全电子交易协议的英文缩写是@#@A.ATMB.POS@#@C.SETD.SSL@#@4.下列不属于EDI优势的是@#@减少企业库存B.降低交易成本A.@#@C.改善客户服务D.提供交易双方面对面沟通的机会@#@5.电子商务的基本流程中,交易双方利用电子通信设备和通信方法将彼此的权利、义务、具体订单、运输方式及违约索赔做出详细规定,该阶段属于@#@A.索赔B.签订合同@#@C.履行合同D.交易磋商@#@6.电子商务系统的基础是@#@A.中介组织B.电子商务服务商@#@C.电子商务参与者D.Internet信息系统@#@7.利用信息网络技术全面实现电子交易的商务系统是@#@A.电子商务系统B.Internet信息系统@#@C.Internet支付系统D.企业管理信息系统@#@8.电子商务系统的“四流”中,代表着货物所有权转移,标志着交易完成的是@#@A.物流B.商流@#@C.资金流D.信息流@#@9.团购类网站的商务流程属于@#@A.宏观的商务流程B.微观的商务流程@#@C.中观的商务流程D.采购的商务流程@#@10.需要在阿里巴巴交易平台的认证中心进行认证的是@#@A.买方企业B.卖方企业@#@C.中介服务商D.买卖双方企业@#@11.网络拍卖的细分模式不包括@#@A.美式拍卖B.英式拍卖@#@C.日本式拍卖D.荷兰式拍卖@#@12.下列选项中,对电子商务模式解释正确的是@#@A.使用网络结算技术的商务模式B.使用网络信息技术的商务模式@#@C.使用网络安全技术的商务模式D.使用网络交易技术的商务模式@#@13.长尾理论的基本原理是@#@大市场由小市场融合而成A.@#@B.两个小市场可以汇集成中型市场@#@C.众多小市场可以汇集成与大市场相匹敌的市场能量@#@D.众多小市场不可能汇集成与大市场相匹敌的市场能量@#@14.企业在制定电子商务战略时,对外部环境进行评估常用的分析工具是@#@A.五力模型B.PEST分析法@#@C.ABC分析法D.SWOT分析法@#@15.根据波士顿矩阵法,决定企业产品结构是否合理的外在因素是@#@A.产业集中度B.资金周转率@#@C.产品利润率D.销售增长率@#@16.消费者不惜代价以追求决策方案和效果完美为目标,属于@#@A.预期满意原则B.遗憾最小原则@#@C.相对满意原则D.最大满意原则@#@17.消费者理性意识的加强主要表现在@#@A.对交易安全的关注B.对产品质量的关注@#@C.对交易速度的关注D.对产品包装的关注@#@18.客户关系管理中的二八法则指的是@#@A.20%的客户提供80%的利润B.20%的市场提供80%的利润@#@C.80%的市场提供20%的利润D.20%的客户购买80%的产品@#@19.对物流中的物品进行标识和描述的方法是@#@A.条码技术B.射频技术@#@C.GPS技术D.地理信息系统@#@20.在全球电子商务物流发展初期,占主要地位的物流模式是@#@A.第三方物流B.第四方物流@#@C.企业自营物流D.企业物流联盟@#@二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)@#@在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
@#@错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
@#@@#@时代,网络技术有了创新性的发展,主要代表技术有21.Web2.0@#@A.TagB.ASP@#@C.RSSD.Trackback@#@E.Ajax22.电子商务系统框架结构包含的层次有@#@A.国家公共政策B.一般业务服务@#@C.网络基础设施D.信息发布和传输技术@#@E.技术标准和网络协议@#@23.构成C2C电子商务的要素包括@#@A.买方B.卖方@#@C.CA认证中心D.广告服务提供商@#@E.电子商务交易平台提供商@#@24.电子商务定价的原则包括@#@A.从实际出发B.争取垄断优势@#@C.遵循价值规律D.服务于企业战略目标@#@E.服务于企业利润目标@#@25.第四方物流的基本特点有@#@A.供应链再建B.延伸服务@#@C.减少资本积压D.业务流程再造@#@E.提供了一个综合性供应链解决方法@#@非选择题部分@#@注意事项:
@#@@#@用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
@#@@#@三、简答题(本大题共5小题";i:
22;s:
27114:
"电工复审题@#@判断自耦变压器可以做安全电压的电源错误@#@判断绝缘手套可以作为高压工作的基本安全用具错误@#@判断保护零线的线路上,必须装设开关和熔断器错误@#@判断TN系统的架空线路或电缆的入户处应设重复接地正确@#@判断安全用具和防护用具不许当其它工具使用正确@#@判断已结束的工作票,应保存6个月错误@#@判断验电时,必须用电压等级合适而且合格的验电器正确@#@判断电气设备正常工作时产生热量是设备有故障造成的错误@#@判断泡沫灭火器适用于带电灭火错误@#@判断完整的防雷装置包括接闪器和接地装置错误@#@判断取得特种作业资格证(技术等级证)即可合法上岗错误@#@判断特种作业人员具有小学毕业文化程度即可持证上岗错误@#@判断在同一温度下,导体的电阻与导体横截面积成反比,与导体长度成正比正确@#@判断使用前,应对摇表先做一次开路和短路检查试验正确@#@判断错误操作和违章作业造成的触电事故较少错误@#@判断设备的绝缘电阻一般用万用表高阻档来测量错误@#@判断安全间距的大小主要取决于电压的高低,设备运行状况和安装方式正确@#@判断漏电保护器投入运行后要严格管理,每月至少要试验一次正确@#@判断为了安全,保护接地和保护接零应同时使用错误@#@判断使用前,应将验电器在确有电源处试测,证明验电器确实良好,方可使用正确@#@判断电位的数值同接地点的选择无关错误@#@判断几个电阻并联后的值总小于其中最小的一只电阻正确@#@判断变压器在变换电压的同时也变换了电流正确@#@判断高压隔离开关没有专门的灭弧装置,所以不能带负荷操作正确@#@判断三相四线制的中性线断开会引起电压不平衡,烧坏电气设备正确@#@判断TN-S系统是采用保护接地的三相五线制低压配电系统错误@#@判断每一台电气设备应有单独的接地线或接零线,不准串接正确@#@判断安装使用漏电保护器后,设备的金属外壳不必采用保护接地或保护接零错误@#@判断漏电保护器的负载端应该采用重复接地错误@#@判断在环境条件较差的施工现场安装的漏电保护器,一般每月检测一次错误@#@判断电工使用金属材料制作的梯子可以带电作业错误@#@判断10kw以上或容量占变压器容量20%以上的电机应采用减压起动正确@#@判断II类手持电动工具内,带电部分与外壳之间的绝缘电阻应大于2MΩ错误@#@判断螺口灯头中,相线应接在螺纹的端子上,零线接在中心端子上错误@#@判断钳型电流表在测量过程中不能切换量程正确@#@判断带电接线时应先接火线,后接零线错误@#@判断万用电表使用完毕后,应将开关旋至直流电压最高档错误@#@判断装设临时接地线时,必须先接接地端,后接导体端,拆卸时顺序相反正确@#@判断心肺复苏法包括人工呼吸法与胸外按压法两种急救方法正确@#@判断在医务人员未接替抢救以前,救护人不得放弃对触电人的现场急救正确@#@判断电路是由电源,导线及控制设备和保护设备组成错误@#@判断欧姆定律的数学表达式为R=U/I错误@#@判断电流通过导体会发热,这种现象叫电压的热效应错误@#@判断三相电势达到最大值的先后次序叫相序正确@#@判断电网中的相序用颜色表示黄绿红表示正序正确@#@判断晶体二极管的主要用途是整流,即将直流电变成交流电错误@#@判断晶闸管原名叫可控硅,外接三个电极是阳极阴极和基极错误@#@判断安全电压的额定值分五个等级,分别为50V,36V,24V,12V,6V错误@#@判断电流互感器二次侧工作时不允许开路,允许接熔断器或开关错误@#@判断照明电路的短路保护,保险丝或空气开关的额定电流应稍小于负载电流错误@#@判断三相四线制回路的中性线上必须安装熔断器错误@#@判断选用自动空气开关时,应使开关的额定电压、电流不小于电路中正常工作的电压、电流正确@#@判断低压配电系统的接地型式共有TT系统,TN系统两种错误@#@判断重复接地是将零线上的任意一处通过接地装置与大地再次连接错误@#@判断使用Ⅲ类电器设备时,要求必须有可靠的接地或接零错误@#@判断漏电保护装置在投入运行前,必须利用检验按钮进行动作验证,并且要定期检测,使其处于有效状态正确@#@判断用绝缘棒进行带电操作时,应戴绝缘手套穿绝缘靴正确@#@判断试电笔使用前,首先应在有电导体上检验其确实良好后才能验电正确@#@判断兆欧表是用于检查、测量电气设备或供电线路导通电阻的仪表错误@#@判断临时用电线路架设时,应先安装电源一端,再安装用电设备一端错误@#@判断电压的数值同接地点的选择无关正确@#@判断几个电阻串联后的值总大于其中最大的一只电阻正确@#@判断变压器在变换电压的同时也变换了电流,电压降低则电流变大正确@#@判断正弦交流电的有效值是最大值的1.732倍错误@#@判断高压负荷开关没有专门的灭弧装置,所以不能带负荷操作错误@#@判断电流互感器的二次侧应接熔断器进行短路保护错误@#@判断三相四线制的中性线断开会引起电压不平衡,烧坏所有的电气设备错误@#@判断TN-S系统是采用保护接零的三相五线制低压配电系统正确@#@判断漏电保护器的负载端不应采用重复接地正确@#@判断在环境条件较差的施工现场安装的漏电保护器,一般每月检测2次错误@#@判断电工使用金属材料制作的梯子不能带电作业正确@#@判断10kw以上或容量占变压器容量50%以上的电机应采用减压起动错误@#@判断Ⅱ类手持电动工具内,带电部分与外壳之间的绝缘电阻应大于1MΩ错误@#@判断交流接触器和直流接触器的作用、原理、构造相似,可以互相代用错误@#@判断钳型电流表在测量过程中应根据需要随时切换量程错误@#@判断带电接线时应先接火线,后接零线,最后接PE线错误@#@判断万用电表使用完毕后,应将开关旋至交流电流最高档错误@#@判断装设临时接地线时,必须先接接地端,后接导体端,拆卸时随意错误@#@判断心肺复苏法包括人工呼吸法与胸外按压法和俯卧压背法错误@#@判断安全生产法第49条规定:
@#@从业人员在生产过程中应当正确佩戴和使用劳动防护用品正确@#@判断精益求精是每一个特种作业人员应有的工作态度和道德观念正确@#@判断发生因工伤亡及未遂事故要保护现场立即上报,主动积极参加抢险救援正确@#@判断各岗位专业人员,必须熟悉本岗位全部设备和系统,掌握构造原理、运行方式和特性正确@#@判断并联电路中,各支路的电流与其支路电阻成正比错误@#@判断并联电阻越多,其等效电阻越大,而且大于任一并联支路的电阻错误@#@判断使用绝缘棒操作时不应戴绝缘手套、应穿绝缘靴或站在绝缘垫上错误@#@判断国家规定的安全色有红、蓝、绿、黄、白、黑六种颜色错误@#@判断触电急救,首先要把触电者迅速送医院,越快越好错误@#@判断触电急救必须分秒必争,立即迅速口服速效救心丸进行抢救错误@#@判断为了防止金属材料的屏护装置意外带电,必须将其接地或接零正确@#@判断在低压工作中,人体或其所携带的工具与带电体的距离不应小于7m错误@#@判断保护接地与保护接零是防止直接接触电击最基本的措施错误@#@判断在TT系统中,故障最大持续时间原则上不得超过50秒,这样才能减少电流对人体的危害错误@#@判断在同一台变压器供电的配电网中,不允许同时采用TT系统和TN系统的混合运行方式正确@#@判断TT系统有三种类型,即TN-S系统,TN-C-S系统,TN-C系统错误@#@判断短路保护是指线路或设备发生短路时,延时切断电源错误@#@判断过载保护是指当线路或设备的载荷超过允许范围时能迅速切断电源错误@#@判断低压照明线路和农业用户线路的供电电压损失不得超过额定电压的±@#@10%正确@#@判断变配电所的电气设备操作,必须两人同时进行操作错误@#@判断停电操作时,先停负荷侧,再停电源侧,送电时顺序相反正确@#@判断母线停电操作时,电压互感器应最后停电,送电时先合电压互感器正确@#@判断保护地线(PE线)绝缘层的颜色是黑的错误@#@判断电缆线路的定期巡视及户外电缆终端头的巡视应每季度一次错误@#@判断工作零线断开会造成三相电压不平衡,不会烧坏三相电气设备正确@#@判断导线连接必须紧密,接头部位电阻不能大于原导线电阻的2倍错误@#@判断架空线路电杆埋设深度不得小于1m,并不得小于杆长的1/6错误@#@判断塑料绝缘导线及橡皮绝缘导线的运行温度不的超过80℃错误@#@判断电机滚动轴承缺油时应及时加满错误@#@判断电机运行两年后,应检查清洗轴承并换润滑油错误@#@判断三相电压平衡时,电机任一相电流与三相平均值的偏差不应超过10%正确@#@判断电源电压过低时不会烧坏交流接触器线圈错误@#@判断热继电器可以作为电动机的热保护和短路保护错误@#@判断IP23为防尘防溅型,IP44为尘密,防喷水型电气设备错误@#@判断对于低压配电网电气设备的保护接地电阻不能超过4Ω正确@#@判断当电网一相故障接地时,工作接地有抑制电压升高的作用正确@#@判断保护接地和保护接零是防止间接接触电击最基本的措施正确@#@判断直接埋地电缆的埋设深度不应小于5m错误@#@判断携带式电气设备的绝缘电阻不应低于1MΩ错误@#@判断高压线路和设备的绝缘电阻一般不应低于100MΩ错误@#@判断触电人如果丧失意识,应在5~7s内,用看、听、试的方法判定其呼吸、心跳情况错误@#@判断为使触电者与导电体迅速解脱,最好用两只手同时进行错误@#@判断摇表使用前不用检验错误@#@判断TN-S配电系统中有两根零线正确@#@判断PE线是保护零线、保护接地线、重复接地线的总称正确@#@判断三相五线制由三根火线和两根零线组成正确@#@判断零线的颜色是黄绿双色的错误@#@判断零线的颜色是淡蓝色的正确@#@判断常用的晶闸管有单向、双向的两种正确@#@判断常用的二极管主要作用是整流正确@#@判断功率因数是有功功率和无功功率的比值错误@#@判断功率因数是有功功率和视在功率的比值正确@#@判断TT系统采用保护接零错误@#@判断TN系统采用保护接地错误@#@判断保护零线和工作零线合一的配电系统是TN-S系统错误@#@判断保护零线和工作零线分开的配电系统是TN-C系统错误@#@判断熔断器的额定电流应大于导线的安全载流量错误@#@判断BK-100型控制变压器,B表示变压器,K表示控制,100表示容量100W错误@#@判断架空线的排列顺序是:
@#@面对负荷从左侧起依次为L1、L2、L3、N、PE错误@#@判断在电源内部,电动势的方向与电流方向相同正确@#@判断流入节点的电流之和等于该节点流出的电流之和正确@#@判断并联电阻的等效电阻等于各并联电阻之和错误@#@判断正弦交流电的三要素是指:
@#@有效值、频率和周期错误@#@判断当三相负载越平衡时,中性线的电流越大错误@#@判断二极管由两个PN结组成错误@#@判断稳压管可以长期工作在反向击穿区不会损坏正确@#@判断三极管分为PNP和NPN两种类型正确@#@判断在数字电路中,三极管作为开关元件,工作在截止区和饱和区正确@#@判断三极管有三个电极,即集电极C、基极B、和发射极E正确@#@判断晶闸管阳极接正电,阴极接负电就能导通错误@#@判断磁电式仪表直接测量交流电流,指针在零位不动正确@#@判断MF-47型万用表测电阻时,红表笔是表内电池正极错误@#@判断兆欧表未使用时,指针应在0的位置错误@#@判断扩大直流电流表的量程应该使用电流互感器错误@#@判断原理图中,各元件触点的状态都是通电情况下的状态错误@#@判断变压器同心式绕组,常把低压绕组装在里面,高压绕组装在外面正确@#@判断在示波器中,改变第一阳极和第二阳极之间的电压,可以改变聚焦点的位置正确@#@判断交磁电机扩大机具有放大倍数高、时间常数小、励磁余量大等优点正确@#@判断用晶体管图示仪观察显示NPN型三极管的输出特性时,基极阶梯信号的极性开关应置于“+”,集电极扫描电压极性开关应置于“-”错误@#@判断小带轮的包角越大,传递的拉力就越大错误@#@判断JSS-4A型晶体三极管h参数测试仪的电源可输出18伏电压提供给信号源及参数指示器用正确@#@判断晶体管放大器的输入电阻即为输出电阻,且等于晶体管的内阻错误@#@判断在电压型逆变器中,是用大电感来缓冲无功能量的错误@#@判断对于三相异步电动机绕组短路故障,如能明显看出短路点,可用竹楔插入两个线圈之间,把短路部分分开,垫上绝缘正确@#@判断射极输出器的输入电阻小、输出电阻大,主要应用在多级放大电路的输入级和输出级错误@#@判断变压器的焊缝漏油时,要吊出器芯,将油放净后,进行补焊正确@#@判断使用示波器时,不要经常开闭电源,防止损伤示波管的灯丝正确@#@判断石英晶体多谐振荡器的频率稳定性比TTL与非门RC环形多谐振荡器的高正确@#@判断使用示波器观测信号之前,宜将“Y轴衰减”置于最小档错误@#@判断逆变器输出频率较高时,电路中的开关元件应采用电力晶体管错误@#@判断SR-8型双踪示波器可以用来测量脉冲周期、宽度等时间量正确@#@判断机械油是一般机械通用的润滑油,是不加任何添加剂的矿物油正确@#@判断算数逻辑处理器简称CPU错误@#@判断直流电动机反接制动,当电动机转速降低至接近零时应立即断开电源正确@#@判断涡流只会使铁芯发热,不会增加电能损耗错误@#@判断互感系数的大小反映一个线圈在另一个线圈中产生互感电动势的能力正确@#@判断并励发电机的外特性是研究当发电机的转速保持额定值时,电枢端电压与负载电流之间的变化关系正确@#@判断有感生电动势就一定有感生电流错误@#@判断锥齿轮的尺寸计算是以大端齿形参数为基准正确@#@判断平键选择时主要是根据轴的直径确定其截面尺寸正确@#@判断一般只用磁路欧姆定律对磁路进行定性分析,是因为磁路的磁阻计算太繁琐错误@#@判断两根平行通电直导体间的相互作用,实质上是磁场对电流的作用正确@#@判断直流电动机电刷研磨要用0号砂布正确@#@判断SCR-D拖动方式直流电梯比F-D拖动方式直流电梯节能正确@#@判断为简化二进制数才引进十六进制数,其实机器并不能直接识别十六进制数正确@#@判断逆变电路输出频率较高时,电路中的开关元件应采用电力场效应管和绝缘栅双极晶体管正确@#@判断自整角机按其结构可分为接触式和无接触式两大类正确@#@判断电流截止负反馈是一种只在调速系统主电路过电流下起负反馈调节作用的环节,用来限制主回路过电流正确@#@判断数控机床在进行直线加工时,ΔLi直线斜率不变,而两个速度分量比ΔVYi/ΔVXi不断变化错误@#@判断顺序控制器是根据顺序和条件对各控制阶段逐次进行控制错误@#@判断在程序编制过程中,同一编号的线圈在一个程序中可以使用多次错误@#@判断光栅透射直线式是一种用光电元件把两块光栅移动时产生的明暗变化转变为电压变化进行测量方式的错误@#@判断微机比大型机的通用性好正确@#@判断电流正反馈是一种对系统扰动量进行补偿控制的调节方法正确@#@判断在不需要外加输入信号的情况下,放大电路能够输出持续的、有足够幅度的直流信号的现象叫振荡错误@#@判断当线圈中通过1安的电流,能够在每匝线圈中产生1韦的自感磁通,则该线圈的自感系数就是1享错误@#@判断利用示波器观察低电平信号及包含着较高或较低频率成分的波形时,必须使用双股绞合线错误@#@判断PLC交流电梯程序控制方式主要采用逻辑运算方式及算术运算方式正确@#@判断三相异步电动机进行堵转试验时,当定子绕组上加额定电压,若流过的电流为额定电流,则说明试验合格错误@#@判断斩波器中的绝缘栅双极晶体管工作在开关状态正确@#@判断计算机结构体系的提出者是爱因斯坦错误@#@判断在电气设备中增大磁阻就可减小涡流错误@#@判断集成运算放大器输入级采用的是基本放大电路错误@#@判断555精密定时器可以应用于脉冲位置调整正确@#@判断电视、示波器等电子显示设备的基本波形为矩形波和锯齿波错误@#@判断电流互感器的二次回路中必须加熔断器错误@#@判断有静差调速系统中,扰动对输出量的影响能得到全部补偿错误@#@判断变频器的主电路,包括整流器、中间直流环节、逆变器、斩波器错误@#@判断数控系统的控制对象是伺服驱动装置正确@#@判断积分运算放大器输出端的电阻应该与电容并联错误@#@判断逻辑电路中的“与门”和“或门”是相对的,所谓“正与门”就是“负或门”,“正或门”就“负与门”错误@#@判断示波器上观察到的波形是由加速极电压完成的错误@#@判断电压互感器的二次回路中,必须加熔断器正确@#@判断当电动机低于额定转速时,采用恒转速方式调速错误@#@判断开环自动控制系统出现偏差时,能自动调节错误@#@判断变频器故障跳闸后,欲使其恢复正常状态,应按RESET键正确@#@判断根据数控装置的组成,分析数控系统包括数控软件和硬件两部分正确@#@判断三相半控桥整流电路中,晶闸管的耐压值为变压器副边电压有有值的倍正确@#@判断电容器的放电回路必须装设熔丝错误@#@判断基本积分运算放大器,由接到反相输入端的电阻,和输出端到反相输入端之间的电容所组成正确@#@判断555精密定时器可以应用于脉冲发生器正确@#@判断电动机“带病”运行是造成电动机损坏的重要原因正确@#@判断OUT指令是对驱动线圈的指令,用于驱动各种继电器错误@#@判断晶体三极管做开关使用时,应工作在放大状态错误@#@判断变压器的铁芯必须一点接地正确@#@判断变频器与电动机之间一般需要接入接触器错误@#@判断莫尔条纹的方向与光栅刻线方向是相同的错误@#@判断晶闸管逆变器是一种将交流电能转变为直流电能的装置错误@#@判断变频器的输出不允许接电感错误@#@判断配电柜中,一般把接线端子放在最左侧和最下侧正确@#@判断突然停电将产生大量废品、大量减产,在经济上造成较大损失的用电负荷,为“二级负荷”错误@#@判断确立正确的人生观是职业道德修养的前提正确@#@判断对35KV的电缆进线段,要求在电缆与架空线的连接处须装设放电间隙正确@#@判断职业道德是促使人们遵守职业纪律的思想基础正确@#@判断不属于一级、二级用电负荷者,就是三级用电负荷错误@#@判断企业变电站应尽量设在负荷中心正确@#@判断一只100W的白炽灯一小时用电kW?
@#@h错误@#@判断其他因素确定时,切割电动势的大小与切割速度的平方成正比正确@#@判断其他因素确定时,切割电动势的大小与磁感应强度成正比错误@#@判断10Ω的电阻与10Ω的感抗串联后的等效阻抗为20Ω正确@#@判断10Ω的电阻、10Ω的感抗、10Ω的容抗串联后的等效阻抗为10Ω错误@#@判断10Ω的电阻与10Ω的感抗串联起来接到100V交流电源上,电路中电流为5A正确@#@判断正弦交流电的最大值与有效值的关系为Um=U正确@#@判断仪表在实际测量中的误差概念,一般是指相对误差正确@#@判断直流双臂电桥宜用来测量1Ω以下的电阻正确@#@判断三相两元件有功电能表仅可用于三相三线对称负载有功电能的计量正确@#@判断功率表的测量机构是电动系测量机构错误@#@判断功率因数表只能测量负载电路的功率因数,不能表明是感性负载还是容性负载错误@#@判断测量10kV电气装置一次回路的绝缘电阻应选用1000V兆欧表正确@#@判断变压器的额定容量是在正常工作条件下能够提供的最大容量正确@#@判断呼吸器内的变色硅胶在干燥情况下呈淡蓝色正确@#@判断油浸变压器按欠负荷运行计算出的过负荷倍数和时间,加上按1%制计算出的过负荷百分数,其最大过负荷值不得超过变压器额定容量的30%正确@#@判断调整变压器分接开关档位后需测量高压绕组线间电阻,其三个电阻值的不平衡误差不应超过2%错误@#@判断地上安装的变压器的容量一般不超过100kV?
@#@A正确@#@判断电流互感器的测量误差分为两种:
@#@“比差”和“角差”错误@#@判断对于二次额定电流5A的电流互感器,选用条件是保证任何情况下其二次电流都不得超过5A错误@#@判断在正常工作范围内,电流互感器的二次电流随二次负载的增大而明显减小正确@#@判断运行中的电流互感器类似工作在短路状态的变压器正确@#@判断为防止电压互感器一、二次短路的危险,一、二次回路都应装有熔断器正确@#@判断同一台电压互感器,按其二次负载的性质来确定准确度级次,既可选用0级,也可选用5级错误@#@判断跌开式熔断器拉闸的顺序与合闸的顺序相同正确@#@判断操作隔离开关过程中,如合闸时发生电弧,应立即拉开,恢复原状正确@#@判断隔离开关不允许带负荷合闸,如已发生误合闸,则不得再立即拉开正确@#@判断隔离开关与断路器之间的联锁,应保证断路器在合闸位置时不能“合上”或“拉开”隔离开关正确@#@判断运行中少油断路器的上帽和底座是带电的正确@#@判断用于断路器的手力操作机构也装有脱扣器错误@#@判断电磁操动机构也装手动合闸操作柄错误@#@判断继电保护必须满足选择性、速动性、灵敏性和经济性的要求错误@#@判断过电流保护的保护范围比速断保护的保护范围大,所以过电流保护是主保护正确@#@判断雷电流通过避雷器时遇到很大的阻抗,借以阻断雷电流正确@#@判断阀型避雷器密封不良、内部受潮即可能导致爆炸正确@#@判断正常运行时的阀型避雷器的内部温度不会太高错误@#@判断居民区10kV架空线路所采用铝绞线的截面积不得小于35mm2错误@#@判断城区低压配电架空线路的档距为40~50m,城区10kV配电架空线路的档距为60~80m错误@#@判断10kV架空线路与弱电线路交叉时的最小垂直距离为2m,如采用绝缘导线则可降低为2m正确@#@判断在直线杆上,上层10kV导线与下层4kV导线间的最小距离为8m正确@#@判断安装并联电容器不能提高用电设备的功率因数,但能提高供电设备的出力正确@#@判断送电操作前必须解除停电检修时执行的各项安全技术措施错误@#@判断在值班长不在时,值班员应能代理值班长的工作正确@#@判断供电部门应贯彻“安全第一,预防为主”的安全生产方针;@#@用电单位应执行“先生产,后安全”的安全生产原则错误@#@判断就电击的危险性而言,50Hz属于最危险的频率错误@#@判断将三相异步电动机的相序由A-B-C改为C-A-B,即可改变其旋转方向错误@#@判断所有单相电容电动机的两组绕组都是始终接通电源的错误@#@判断安装并联电容器组可以提高负载的功率因数正确@#@判断当功率因数低于0.9、电压偏低时应退出电容器组错误@#@判断并联电容器的放电装置应能保证10min内将电容器两端的电压从峰值降至安全范围内正确@#@判断并联电容器组放电装置的电阻越大,则放电时间越长,残留电压的下降也越慢正确@#@判断并联电容器断开电源后,工作人员接近之前,不论该并联电容器是否装有放电装置,都必须进行人工放电正确@#@判断在三相四线制配电系统中,其照明负荷应尽可能均匀地分布在三相中正确@#@判断以气体放电灯为主要负荷的电路中,中性线截面不应小于相线截面正确@#@判断局部照明变压器应是双绕组的,并且一、二次侧均应装熔断器保护正确@#@判断不同电压种类的插座应有明显区别正确@#@判断在城市及居民区,低压架空线路电杆的档距一般不应超过50m正确@#@判断低压接户线应采用绝缘导线,铜、铝导线均可正确@#@判断工地使用的移动式电气设备,应采用两级以上的漏电保护器错误@#@判断手工电弧焊焊接过程中,电弧上的电压约为35V左右错误@#@判断临时接地线所用导线必须是截面25mm2以上的多股软绝缘铜线错误@#@判断工作负责人就是工作票许可人错误@#@判断检修工作中由电工维修班长担任工作许可人错误@#@判断高压带电作业必须有监护人,低压带电作业允许没有监护人错误@#@判断表示电路运行状态的信号灯,可作为电路有电和无电的依据正确@#@判断在电杆上部工作时,应将安全带套挂在电杆顶端或横担上";i:
23;s:
28790:
"《工业机器人安全实施规范》GB@#@精品管理制度、管理方案、合同、协议、一起学习进步@#@ @#@@#@《工业机器人安全实施规范》GB@#@工业机器人安全实施规范@#@GB/T20867-2007@#@工业机器人安全实施规范@#@Industrialrobot-Safetyimplementationspecification@#@ 目次@#@ 前言@#@ 引言@#@ 1 @#@范围@#@ 2 @#@规范性引用文件@#@ 3 @#@安全分析@#@ 4 @#@基本设计要求@#@ 5 @#@机器人设计和制造@#@ 6 @#@机器人系统的安全防护和设计@#@ 7 @#@使用和维护@#@ 8 @#@安装、试运行和功能测试@#@ 9 @#@文件@#@ 10 @#@培训@#@ 参考文献@#@ 前言@#@ 本标准为推荐性国家标准。
@#@@#@ 本标准由中国机械工业联合会提出。
@#@@#@ 本标准由全国工业自动化系统与集成标准化技术委员会归口。
@#@@#@ 本标准起草单位:
@#@北京机械工业自动化研究所。
@#@@#@ 本标准主要起草人:
@#@胡景谬、郝淑芬、聂尔来、许莹@#@ 本标准是首次发布。
@#@@#@ 引言@#@ 1 @#@工业机器人安全标准制修订概况@#@ 1.1 @#@国际工业机器人安全标准的制修订概况@#@ ISO10218是《工业机器人安全》国际标准的编号,此标准是国际标准化组织ISO/TC184/SC2/WG3制定的,并于1992年1月正式发布实施,1997年9月经全体成员体投票复审,确认继续有效实施。
@#@近年来,随着科学技术的迅猛发展,工业机器人的品种不断增加,功能扩展,性能提高,应用领域亦更加广泛,不仅从制造业扩展到非制造业,甚至扩展到医疗、服务和康复领域,因此机器人使用的安全及防护问题日益突出。
@#@2000年,美国提出为了加强机器人和机器人系统的安全,使标准的制定者和使用者更便于交流和执行,并且标准还应考虑用于工业自动化的系统中除机器人系统以外的安全问题,因此需要对ISO10218:
@#@1992年的版本进行修订,同时提供了美国在1999年制定的标准版本。
@#@2000年ISO/TC184/SC2在美国举行的年会上形成决议,决定成立工作组,对安全标准进行修订。
@#@2001年在@#@ 日本举行的年会上工作组提出了新工作项目建议草案,把安全标准分成两个部分,第一部分为设计、构形和安装时的安全,第二部分为机器人重新组装、重新布置及使用时的安全规范。
@#@此两部分的内容比1992年版细化和增加了不少具体内容,特别是对安全防护电路的设计及对各类人员的安全防护措施更加明确。
@#@目前该标准正在制定中。
@#@@#@ 1.2 @#@我国工业机器人安全标准的制修订情况@#@ 工业机器人产品在我国的研制开发始于“七五”期间。
@#@由于工业机器人产品有着与其他产品不同的特征,其运动部件,特别是手臂和手腕部分具有较高的能量,且以较快的速度掠过比机器人机座大得多的空间,并随着生产环境和条件及工作任务的改变,其手臂和手腕的运动亦随之改变。
@#@若遇到意外启动,则对操作者、编程示教人员及维修人员均存在着潜在的伤害。
@#@为此,为防止各类事故的发生,避免造成不必要的人身伤害,在研制机器人产品的同时,也立项制定工业机器人安全标准。
@#@@#@ 我国第一个安全标准GB11291-1989是1989年3月发布,1990年实施的,它是参照日本标准JISB8433:
@#@1986《工业机器人安全法则》制定的。
@#@1994年,经过五年的使用,发现原标准过于简单,且国际标准ISO10218也已经发布实施,按照我国积极采用国际标准的原则,于1994年成立工作组对1989年版进行修订,原国家技术监督局于1997年9月发布,1998年4月开始实施。
@#@此版本完全参照采用了ISO10218:
@#@1992的版本,在内容上有所增加,首次提出了安全分析和风险评价的概念以及机器人系统的安全设计和防护措施。
@#@目前该标准尚在实施中。
@#@@#@ 2 @#@编写实施规范的目的@#@ 根据《中华人民共和国标准化法》第七条及实施条例第十八条的规定:
@#@国家标准、行业标准分为强制性标准和推荐性标准。
@#@下列标准属于强制性标准:
@#@“
(一)药品标准,食品卫生标准,兽药标准;@#@
(二)产品及产品生产、储存和使用中的安全、卫生标准,劳动安全、卫生标准,运输安全标准;@#@(三)工程建设质量、安全、卫生标准及国家需要控制的其他工程建设标准;@#@(四)环境保护的污染物排放标准和环境质量标准;@#@(五)重要的通用技术术语、符号、代号和制图方法;@#@(六)通用试验、检验方法标准;@#@(七)互换配合标准;@#@(八)国家需要控制的重要产品质量标准”。
@#@因GB11291-1997标准是涉及产品使用中的安全标准,经全国工业自动化系统与集成标准化技术委员会/机器人分委会建议,上级主管部门审核批准,此标准定为强制性标准。
@#@我国的强制性标准属于技术法规的范畴,其范围与WTO规定的技术法规的五个方面基本一致。
@#@根据WTO的有关规定和国际惯例,标准是自愿性的,而法规或合同是强制性的,标准的内容只有通过法规或合同的引用才能强制执行,而强制性标准则必须执行。
@#@因此为了增加GB11291标准的可操作性,便于工程技术人员、管理人员及用户更准确、全面地使用和实施安全标准,特制定本实施规范。
@#@@#@ @#@@#@ 工业机器人 @#@安全实施规范@#@ 1 @#@范围@#@ 本标准规定了工业机器人安全标准的实施步骤和细则,从而增加了GB11291标准的可操作性,便于广大生产厂商、销售商和用户的设计、安装、调试、操作和维护等相关人员全面准确地使用和实施机器人安全标准。
@#@@#@ 本标准适用于工业环境中的工业机器人及其系统的设计、生产、销售、管理和使用。
@#@@#@ 2 @#@规范性引用文件@#@ 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
@#@凡是注日期的引用文件,其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准,然而,鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
@#@凡是不注日期的引用文件,其最新版本适用于本标准。
@#@@#@ GB5226.1-2002 @#@机械安全 @#@机械电气设备 @#@第1部分:
@#@通用技术条件(IEC60204-1:
@#@2000,IDT)@#@ GB1129l-1997 @#@工业机器人 @#@安全规范(eqvISO10218:
@#@1992)@#@ GB/T12644-2001 @#@工业机器人 @#@特性表示(eqvISO9946:
@#@1999)@#@ GB14048(所有部分) @#@低压开关设备和控制设备@#@ GB/T15706.1-1995 @#@机械安全 @#@基本概念与设计通则 @#@第1部分:
@#@基本术语、方法学(eqvISO/TR12100-1:
@#@1992)@#@ GB/T15706.2-1995 @#@机械安全 @#@基本概念与设计通则 @#@第2部分:
@#@技术原则与规范@#@ (eqvISO/TR12100-2:
@#@1992)@#@ GB/T16856-1997 @#@机械安全 @#@风险评价的原则(eqvPREN1050:
@#@1994)@#@ 3 @#@安全分析@#@ GB11291-1997第4章主要讲述了三个方面。
@#@首先是机器人产品在设计和使用时采取安全措施的必要性;@#@第二是对机器人及机器人系统的应用进行安全分析;@#@第三是根据安全分析提出采取安全防护的策略和减少风险的措施,以便使整个机器人系统达到可接受的整体安全的水平。
@#@@#@ 3.1 @#@安全分析的步骤@#@ 安全分析可按下述步骤进行:
@#@@#@ a) @#@对于考虑到的(包括估计需要出、入或接近危险区)应用,确定所要求的任务,即:
@#@机器人或机器人系统的用途是什么;@#@是否需要操作、示教人员或其他相关人员出入安全防护空间,是否频繁出入;@#@都去做什么;@#@是否会产生可预料的误用(如意外的启动等)。
@#@@#@ b) @#@识别(包括与每项任务有关的故障和失效方式等)危险源,即识别由于机器人的运动以及为完成作业所需的操作中会发生什么样的故障或失效,以及潜在的各种危险是什么。
@#@@#@ c) @#@进行风险评价,确定属于哪类风险。
@#@@#@ d) @#@根据风险评价,确定降低风险的对策。
@#@@#@ e) @#@根据机器人及其系统的用途,采取一定的具体安全防护措施。
@#@@#@ f) @#@评估是否达到了可接受的系统安全水平,确定安全等级。
@#@@#@ 3.2 @#@识别危险源@#@ 识别可能由机器人系统本身或外围设备产生或由于人与机器人系统相互干扰而产生的危险或危险状态,使在进行机器人及其系统设计,和进行风险评价时,便于危险分析。
@#@@#@ 识别危险时,应从整套装备的各个方面来进行考虑:
@#@@#@ a) @#@设备方面:
@#@机器人,安全防护设施,外围设备;@#@@#@ b) @#@设备的构建和安装:
@#@设备之间的端点,安装的稳定性,定位的位置;@#@@#@ c) @#@相互关系方面:
@#@机器人系统本身,机器人系统与其他相关设备之间,人与机器人系统相互交叉干涉而形成的危险。
@#@@#@ 危险和危险状态可以列表,对于各种机器人及其不同用途,其危险源不尽相同。
@#@大致可分为下述各项。
@#@@#@ 3.2.1 @#@设施失效或产生故障引起的危险@#@ a) @#@安全保护设施的移动或拆卸——如隔栏、现场传感装置、光幕等的移动或拆卸而造成的危险;@#@控制电路、器件或部件的拆卸而造成的危险。
@#@@#@ b) @#@动力源或配电系统失效或故障——如掉电、突然短路、断路等。
@#@@#@ c) @#@控制电路、装置或元器件失效或发生故障。
@#@@#@ 3.2.2 @#@机械部件运动引起的危险@#@ a) @#@机器人部件运动——如大臂回转、俯仰、小臂弯曲、手腕旋转等引起的挤压、撞击和夹住,夹住工件的脱落、抛射。
@#@@#@ b) @#@与机器人系统的其他部件或工作区内其他设备相连部件运动引起的挤压、撞击和夹住,或工作台上夹具所夹持工件的脱落、抛射形成刺伤、扎伤,或末端执行器如喷枪、高压水切割枪的喷射,焊炬焊接时熔渣的飞溅等。
@#@@#@ 3.2.3 @#@储能和动力源引起的危险@#@ a) @#@在机器人系统或外围设备的运动部件中弹性元件能量的积累引起元件的损坏而形成的危险。
@#@@#@ b) @#@在电力传输或流体的动力部件中形成的危险,如触电、静电、短路,液体或气体压力超过额定值而使运动部件加速、减速形成意外伤害。
@#@@#@ 3.2.4 @#@危险气体、材料或条件@#@ a) @#@易燃、易爆环境,如机器人用于喷漆、搬运炸药;@#@@#@ b) @#@腐蚀或侵蚀,如接触各类酸、碱等腐蚀性液体;@#@@#@ c) @#@放射性环境,如在辐射环境中应用机器人进行各种作业,采用激光工具切割的作业;@#@@#@ d) @#@极高温或极低温环境,如在高温炉边进行搬运作业,由热辐射引起燃烧或烫伤。
@#@@#@ 3.2.5 @#@由噪声产生的危险@#@ 如导致听力损伤和对语言通信及听觉信号产生干扰。
@#@@#@ 3.2.6 @#@干扰产生的危险@#@ a) @#@电磁、静电、射频干扰——由于电磁干扰、射频干扰和静电放电,使机器人及其系统和周边设备产生误动作,意外启动、或控制失效而形成的各种危险运动。
@#@@#@ b) @#@振动、冲击——由于振动和冲击,使连接部分断裂、脱开,使设备破坏,或产生对人员的伤害。
@#@@#@ 3.2.7 @#@人因差错产生的危险@#@ a) @#@设计、开发、制造(包括人类工效学考虑)——如在设计时,未考虑对人员的防护;@#@末端夹持器没有足够的夹持力,容易滑脱夹持件;@#@动力源和传输系统没有考虑动力消失或变化时的预防措施;@#@控制系统没有采取有效的抗干扰措施;@#@系统构成和设备布置时,设备间没有足够的间距;@#@布置不合理等形成潜在的、无意识的启动、失控等。
@#@@#@ b) @#@安装和试运行(包括通道、照明和噪声)——由于机器人系统及外围设备和安全装置安装不到位,或安装不牢固,或未安装过渡阶段的临时防护装置,形成试运行期间运动的随意性,造成对调试和示教人员的伤害;@#@通道太窄,照明达不到要求,使人员遇见紧急事故时,不能安全迅速撤离,而对人员造成伤害。
@#@@#@ c) @#@功能测试——机器人系统和外围设备包括安全器件及防护装置,在安装到位和可靠后,要进行各项功能的测试,但由于人员的误操作,或未及时检测各项安全及防护功能而使设备及系统在工作时造成故障和失效,从而对操作、编程和维修人员造成伤害。
@#@@#@ d) @#@应用和使用——未按制造厂商的使用说明书进行应用和使用,而造成对人员或设备的损伤。
@#@@#@ e) @#@编程和程序验证——当要求示教人员和程序验证人员在安全防护空间内进行工作时,要按照制造厂商的操作说明书的步骤进行。
@#@但由于示教或验证人员的疏忽而造成误动作、误操作,或安全防护空间内进入其他人员时,启动机器人运动而引起对人员的伤害,或按规定应采用低速示教,由于疏忽而采用高速造成对人员的伤害等,特别是系统中具有多台机器人时,在安全防护区内有数人进行示教和程序校验而造成对其他设备和人员伤害的危险。
@#@@#@ f) @#@组装(包括工件搬运、夹持和切削加工)——是应用和使用中产生危险的一种潜在因 @#@素,一般是由误操作或由工人与机器人系统相互干涉、人为差错造成的对设备和人员的伤害。
@#@如人工上、下料与机器人作业节拍不协调等。
@#@@#@ g) @#@故障查找和维护——在查找故障和维修时,未按操作规程进行操作而产生对设备和人员的伤害。
@#@@#@ h) @#@安全操作规程——规程内容不齐全,条款不具体,未规定对各类人员的培训等而引起潜在的危险。
@#@@#@ 3.2.8 @#@机器人系统或辅助部件的移动、搬运或更换而产生的潜在的危险@#@ 由于机器人用途的变更或作业对象的变换,或机器人系统及其外围设备产生故障,经过修复、更换部件而使整个系统或部件重新设置、连接、安装等形成的对设备和人员伤害的潜在危险。
@#@@#@ 3.3 @#@风险评价@#@ 由于机器人规格、尺寸、性能和功能的不同,其用途亦各异,其危险的种类和程度亦不同,采取的安全防护措施也不尽相同,因此需评价机器人及其系统在安装、编程、操作、使用、故障查找和维护时的风险。
@#@经过评价后,采取适宜的安全对策,避免和降低风险,达到尽可能的消除危险和选择适当安全措施。
@#@@#@ 3.3.1 @#@评价风险的要求@#@ a) @#@风险评价应由机器人及其系统的开发者或用户在系统设计初期进行。
@#@@#@ b) @#@当系统安装和构建完成后,再完成最后的全面的风险评价并保留文件。
@#@@#@ c) @#@风险评价的步骤:
@#@@#@ 1) @#@确定系统的作业任务和识别各种潜在的危险(假定没有安装安全防护装置);@#@@#@ 2) @#@进行风险判断;@#@@#@ 3) @#@确定降低风险和选择安全防护类型;@#@@#@ 4) @#@在安装了安全防护装置后,确定风险是否降低到可接受的等级。
@#@@#@ 3.3.2 @#@风险要素@#@ 风险与特殊情况或技术过程开发中所考虑的危险有关,它是该危险可能伤害的严重度和伤害出现的概率及避免或限制伤害的可能性的函数(参见GB/T16856-1997的7.1)。
@#@@#@ a) @#@严重度——可能伤害的程度,用符号S1和S2表示。
@#@@#@ 损伤的严重度是指对人的伤害:
@#@@#@ ——轻度损伤(S1):
@#@通常是可恢复的;@#@@#@ ——严重损伤(S2):
@#@通常不可恢复,包括死亡。
@#@@#@ 在确定S1和S2时,应根据事故的通常后果和正常治愈的过程做出决定,例如撞伤和(或)划伤而并无并发症可划作S1,而断肢或死亡将划作S2。
@#@@#@ b) @#@伤害出现的概率,用暴露于危险区域中人的频次和(或)时间来评估,用符号E1和E2来表示:
@#@@#@ ——不频繁的暴露(E1):
@#@每天或每班少于一次,如在正式工作前进行示教、编程、程序校验等;@#@@#@ ——频繁暴露(E2):
@#@如一个人在正常工作条件下,为了上、下工件须经常到达机器人的危险区域,或连续地暴露于危险区域中。
@#@@#@ c) @#@避开危险的可能性,用符号A1、A2来表示。
@#@应考虑下述因素:
@#@@#@ ——机器人及其系统的各类操作、示教、程序校验、维修人员是否经过培训,能否熟练掌握操作程序及安全操作规程等;@#@@#@ ——危险事件出现时速度的高低,如机器人的运动速度是处于低速还是高速;@#@@#@ ——对风险或危险事件的认知,如能否通过其物理特征直接观察到机器人及其外围设备的作业状况,有无警示装置或其他信息;@#@@#@ ——各类人员逃避危险的可能性(如人员反应的灵敏性,足够的间距或通道);@#@@#@ ——有无操作的实践经验和知识以及安全的实际经验。
@#@@#@ 出现危险状态时如有避开事故的机会或能明显地减小其影响则宜选A1,如果几乎无避开危险的机会应选A2。
@#@@#@表1 @#@危险的严重度、暴露、避免的类别表@#@ 3.4 @#@确定风险降低索引号@#@ 对每种作业任务,由表1得到危险的严重度、暴露和避免等判据的综合情况,再从表2交叉得到风险降低的索引号。
@#@表2是假定没有安装安全防护装置的。
@#@@#@表2 @#@安全防护装置选择前风险降低的判定阵列@#@ 3.5 @#@安全防护装置的选择@#@ 由表2确定风险降低的索引号,再从表3确定安全防护装置性能和安全控制系统性能的最低要求。
@#@@#@表3 @#@安全防护装置性能选择阵列表@#@ 3.5.1 @#@索引号R4@#@ 本类型为最低的安全防护性能,应通过行政管理手段,包括音响/视觉的警示措施和培训来降低风险。
@#@@#@ 3.5.2 @#@索引号R3@#@ 安全防护至少应依靠非联锁的隔栏、与危险源之间的间距、安全规程、人员保护设备来降低风险,并采用索引号R4的措施进行安全防护。
@#@@#@ 3.5.3 @#@索引号R2@#@ 安全防护应通过防止危险进入或切断危险的措施来达到,并采用R3和R4条款的安全防护来降低风险。
@#@@#@ 3.5.4 @#@索引号R1@#@ 风险的降低应通过危险的消除或确实不会产生相当的或更大的危险的置换来完成。
@#@当不可能消除危险或置换时,应采用R2的所有条款内容和用R3及R4条款的安全防护来降低风险。
@#@@#@ 3.5.5 @#@简单的安全控制系统性能@#@ 应采用单通道电路设计和构成简单的安全控制系统,并且是可编程的。
@#@@#@ 注:
@#@这种典型电路仅宜用于发信号和报警。
@#@@#@ 3.5.6 @#@单通道安全控制系统性能@#@ 单通道安全控制系统应以硬件为基础,或采用用以制约机器人运行而形成限定空间的限位装置,如:
@#@机械挡块、极限开关、光幕、激光扫描器件等。
@#@这些部件应经过验证是安全的,且遵照制造商的建议使用的。
@#@采用的电路设计应被证实是安全的(如单通道的电气一机械的反向制动装置在断路状态时能发出信号进行停止)。
@#@@#@ 3.5.7 @#@具有监控功能的单通道安全系统性能@#@ 具有监控功能的单通道安全控制系统应包括3.5.6的要求,应经过验证是安全的,并应在适当的时间间隔后,进行检查(如果可能,宜自动查明故障)。
@#@@#@ a) @#@在机器人及其系统启动时和在操作中每种状态变化时,能进行安全功能的检查。
@#@@#@ b) @#@检查时若未探测出故障则允许操作进行;@#@若探测出有故障存在应生成一个停止信号;@#@若运动停止后仍有危险,则应发出警告。
@#@@#@ c) @#@检查时不会引起新的危险状态产生。
@#@@#@ d) @#@故障跟踪探测直到故障清除,应一直保持在安全状态。
@#@@#@ 3.5.8 @#@控制可靠的安全控制系统的性能@#@ 控制可靠的安全控制系统应设计和构建成在任何单个器件发生故障时不妨碍机器人停止运动。
@#@@#@ 这种安全控制系统应以硬件构成,或在此基础上使用软件及基于固件的控制器,且包括在该系统等级上的自动监控装置。
@#@@#@ a) @#@若检测到故障,则监控装置能生成一个停止信号;@#@若运动停止后仍存在危险,则应给出个警告。
@#@@#@ b) @#@在跟踪检测故障直到故障清除,应一直保持在安全状态。
@#@@#@ c) @#@当发生非偶然的失效时,应考虑到类似的失效模式。
@#@@#@ d) @#@在失效时,宜检测单个的故障。
@#@若不能实施,则应在对安全功能发下个指令时检测“失效”。
@#@@#@ e) @#@这种安全控制电路应与正常的程序控制电路分开。
@#@@#@ 3.6 @#@验证@#@ 一旦按照表3的要求选择和安装了安全防护装置,则必须按照3.2和3.3的内容再一次重复进行,以确保被识别的每种危险已经被防止,而残余的风险是可容许的。
@#@再次对每个任务用表1评价能否避开、暴露的情况和损伤的严重度,然后用表4确定风险降低的索引号。
@#@当得到的索引号是R3和R4时,说明采取的安全防护装置是适宜的。
@#@若得到的风险降低的索引号不是R3或R4时,则应选择附加的安全防护装置来控制残余的风险,使风险降低的索引号达到R3和R4。
@#@@#@表4 @#@安装了安全防护装置的安全防护选择验证表@#@ 4 @#@基本设计要求@#@ 4.1 @#@安全失效@#@ 4.1.1@#@ 安全失效是指当机器人及其系统在实际应用时,元器件或某个部件发生不可预见的失效。
@#@但在设计、构造和使用时则应预先考虑到这种情况的发生,不使其安全功能受到影响,若某一项功能受到影响暂停时,则整个系统仍然处于安全状态,且应提供一种能确保安全(如锁住)的工作方式选择器件或措施以防止自行启动。
@#@安全功能是由输入信号触发并通过控制系统有关安全部件处理的,能使机器人及其系统达到安全状态的功能。
@#@机器人及其系统的安全功能至少应包括:
@#@@#@ a) @#@限制运动范围的功能;@#@@#@ b) @#@紧急停机和安全停机的功能;@#@@#@ c) @#@慢速运动——机器人运动速度低于250mm/s;@#@@#@ d) @#@安全防护装置的联锁功能。
@#@@#@ 4.1.2@#@ 在进行机器人控制系统功能设计时,亦应考虑到安全失效的情况。
@#@控制功能的基本要求应符合GB/T5226.1-2002的9.2的规定。
@#@这里的功能包括起动功能、停止功能、工作方式选择功能、安全防护装置功能一项或几项暂停操作功能等,具体要求将在后面章节中叙述。
@#@@#@ 4.2 @#@电气设备@#@ 机器人及其系统中的电气设备的选择应符合其预定的用途,选用的元器件、部件及设备则应符合产品标准。
@#@@#@ 4.3 @#@电源@#@ 电源和接地(保护接地)应符合制造厂的规定。
@#@一般,在常规电源条件下,机器人及其系统的电气控制装置应设计成能在满载或无载时正常运行。
@#@@#@ 4.4 @#@电源隔离@#@ 电源隔离是在机器人系统和电源之间安装隔离(切断)装置,它应安装在对操作人员无伤害之处。
@#@隔离装置应具有断路或开路功能。
@#@当需要时,该装置将切断机器人系统电气控制的电源,当使用两个或两个以上的电源隔离装置时,应采取联锁保护措施。
@#@@#@ 当电源隔离器件采用GB14048的开关隔离器件切断开关或断路器时,其基本技术要求可参见GB/T5226.1-2002的5.3.3。
@#@@#@ 5 @#@机器人设计和制造@#@ 在设计和制造机器人时应从人类工效学、机械、控制系统、手把手示教编程、应急运动、动力源、储能、干扰、操作状态、选择装置等方面进行安全防护的设计,使机器人在应用时,有一个良好的安全基础。
@#@@#@ 5.1 @#@人类工效学原则@#@ a) @#@机器人各部件的设计应考虑操作和维修人员的身材、姿势、体力和动作特征,以避免在使用和维修机器人时产生紧张状态和运动。
@#@例如:
@#@示教盒的大小、键盘布置和重量应使编程人员在编程时不会产生握不住和误操作的状况;@#@人工引导机器人示教时,牵引力不能大于中等操作人员的手动拉力或压力;@#@各部件的连接或固定件应设计得使人的手或工具能接近紧固零件。
@#@@#@ b) @#@人机接口的设计和布局应易于操作,如操作和编程装置,手持式控制装置、控制板、计算机终端及应用程序的媒体驱动装置的位置,应处于操作者在正常工作位置上易够得着的范围内。
@#@意外操作的可能性应减至最小,且操作者进行操作时不会处于危险位置上。
@#@@#@ c) @#@应给出能清晰指示机器人工作方式及非编程原因而使机器人停止运动的相应信息。
@#@@#@ 5.2 @#@机械部分设计的安全要求@#@ 设计机器人机械部分时,除需按照常规机械设计考虑机械结构及其零部件应能满足机器人所需的运动功能、性能要求、强度、刚度、各种相应尺寸及外形外,还应考虑在设计中消除由机器人运动部件所产生的危险。
@#@若不可能在机械部分设计时清除这种危险,则应进行安全防护的设计及采取相应的安全措施。
@#@@#@ 5.2.1 @#@机器人运动范围的限定@#@ 机器人的运动范围是机器人的一项性能指标。
@#@它是由机器人操作机构的结构、传动和尺寸来决定的。
@#@但机器人的作业对象不同,所需的工作空间也不同。
@#@为了限定机器人各轴的运动,要采用各种限止机器人运动范围的方式,如机械方式、电气控制方式、软件编程方式等,但必须同时采取安全预防措施。
@#@@#@ a) @#@采用机械式限位装置,如可调整的机械挡块及缓冲装置。
@#@要求在设计时能考虑到在机器人具有额定负载和最大速度运动时,该装置能使机器人停止在已调整好的位置上,且用紧固件可靠地固定在该位置上。
@#@@#@ b) @#@非机械式限位装置。
@#@当设计、构造和安装后能达到与机械停止装置同等的安全水平时,可采取非";i:
24;s:
11768:
"电工学简明教程全部答案@#@第一章习题答案@#@A选择题@#@(A)(C)(C)(B)(B)(B)(B)@#@(B)(B)(B)(B)(B)(B)(B)(B)@#@B基本题@#@
(1)略
(2)元件1和2为电源,元件3,4和5为负载@#@(3)(-560-540+600+320+180)*w=0平衡@#@380/(/8+R)=8/110,所以R≈,W=(8/110)×@#@≈20W@#@电阻R=U/I=6/50*=120,应选者(a)图.@#@解:
@#@220/(R1+315)=,得R1≈314.@#@220/(R2+315)=,得R2≈0.@#@并联R2前,I1=E/(+2R+)=220/(++10)≈.@#@并联R2后,I2=E/(+2R+∥)≈50A.@#@
(2)并联R2前,U2=R1*I1=212V,U1=(2R+)*I1=216V.@#@并联R2后,U2=(∥)*I1=200V,U1=2R+∥=210V.@#@(3)并联R2前,P=212*=.@#@并联R2后,P=200*50=10KW.@#@I3=I1+I2=uA,I4=I5-I3=,I6=I2+I4=uA.@#@因为电桥平衡,所以不管S断开还是闭合=∥(+)∥(+)=200.@#@解:
@#@==16V,=<[(45+5)≈]+45>×@#@16/<[(45+5)∥]∥+45>≈.=(45+5)∥×@#@/≈/10=,同理≈/10=.@#@解:
@#@当滑动端位于上端时,=(R1+RP)/(R1+RP+R2)≈.@#@当滑动端位于下端时,=R2*/(R1+RP+R2)≈.@#@所以输出范围为@#@解:
@#@等效电路@#@支路电流方程:
@#@IL=I1+I2@#@E2-RO2*I2+RO1*I1-E1=0@#@RL*IL+RO2*I2-E2=0@#@带入数据得I1=I2=20A,IL=40A@#@解:
@#@先利用叠加定理计算R1上的电流@#@分成两个分电路@#@1U1单独作用:
@#@@#@解@#@2IS单独作用:
@#@@#@分流@#@所以@#@,@#@解:
@#@根据KCL得@#@则@#@1A电流源吸收的功率:
@#@@#@2A电流源吸收的功率:
@#@@#@R1电阻吸收功率:
@#@@#@R2电阻吸收功率:
@#@@#@解:
@#@将电流源转换成电压源,如下图@#@则@#@,@#@A@#@解:
@#@将两个电压源转换成电流源再合并为一个@#@ @#@@#@ @#@@#@解:
@#@设E单独作用@#@@#@uab’=E/4=1/4×@#@12=3V@#@则两个电流源作用时uab’’=uab-uab’=10-3=7V@#@解:
@#@设1Ω电阻中的电流为I(从上到下)@#@Uoc=4×@#@10-10=30V@#@Req=4Ω@#@I=30/(4+1)=6A@#@ @#@@#@解:
@#@先利用电源等效变换得下图:
@#@@#@ @#@@#@解:
@#@先利用网孔电流法解出@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@解:
@#@先用网孔法求出@#@ @#@@#@解:
@#@设有两个二端口网络等效为@#@则(a)图等效为@#@有U1=E1=4V@#@(b)图等效为@#@@#@有I1=2E1/2R1=4/R1=1A=>@#@R1=4Ω@#@I=4/4+1=4/5A@#@解:
@#@VA@#@VBVAVA@#@VCVB@#@解:
@#@1.开关第一次动作@#@uc(0+)=uc(0-)=10v@#@从1-72后,uc(--)=0,t放=RC=10ms@#@Uc(t)=10exp(-100t)V(0<@#@=t<@#@=)@#@Uc(t)=10exp(-1)v=@#@2.开关第二次动作@#@Uc(t+)=uc(t-)=@#@Uc(--)=10,t充=10/3ms@#@Uc(t)=(-300)v@#@Uc(2*10E-2s)=(-3)v=@#@@#@3.开关第三次动作@#@Uc+)=uc=@#@uc(--)=0t=10ms@#@uc(t)=(-100)@#@?
@#@解:
@#@i(0+)=i(0-)=-6/5A@#@I(--)=6/5A@#@T=i/R=9/5s@#@I(t)=6/5-12/5exp(-5/9t)A@#@利用叠加法得:
@#@i(t)=9/5-8/5exp(-5/9t)A@#@@#@ @#@@#@解:
@#@@#@解:
@#@利用叠加定理计算@#@@#@解:
@#@(a)i(0+)=i(0-)=0,i()=3A@#@(b)i(0+)=i(0-)=0,i()=@#@(c)i(0+)=i(0-)=6A,i()=0@#@(d)i(0+)=i(0-)=,i()=1A@#@解:
@#@uc(0+)=uc(0-)=R3I=60V@#@Uc()=0@#@=RC=[(R2@#@j2∏fL@#@U=380V,I=30mA@#@(a)图:
@#@当Ui≥E时,D导通,则Uo=E=5v。
@#@@#@当Ui<@#@E时,D截止,则Uo=Ui。
@#@@#@(b)图:
@#@当Ui≤E时,D导通,则Uo=Ui;@#@@#@当Ui>@#@E时,D截止,则Uo=E=5v。
@#@@#@(c)图:
@#@当Ui≤E时,D导通,则Uo=5v;@#@@#@当Ui>@#@E时,D截止,则Uo=Ui。
@#@@#@(d)图:
@#@当Ui<@#@E时,D截止,则Uo=E=5v;@#@@#@当Ui>@#@E时,D导通,则Uo=Ui。
@#@@#@(a)图:
@#@当Ui≥0时,D导通,则Uo=Ui;@#@@#@当Ui<@#@0时,D截止,则Uo=0。
@#@@#@(b)图:
@#@当Ui≥0时,D导通,则Uo=o;@#@@#@当Ui<@#@0时,D截止,则Uo=Ui。
@#@@#@
(1)UA=UB=0时,DA、DB导通,则Vy=0,IDb=IDb=(1/2)IR=mA,IR=12/R=3mA。
@#@@#@
(2)UA=3v,UB=0时,DA截止,DB导通,则Vy=0,IDB=IR=12/R=3mA,IDA=0。
@#@@#@(3)UA=UB=3v时,DA、DB同时导通,则UY=3v,IR=(12-3)/R=,IDB=IDA=(1/2)IR=。
@#@@#@
(1)Ua=6v,Ub=0时,DA导通,DB截止,则Vy=(10v*9k)/(1k+9k)=9v,IDb=0,IDA=10v/(1k+9k)=1mA。
@#@@#@
(2)Ua=6v,Ub=时,DA、DB导通,则Vy=()/(1k+9k)*9k=,IR=9k=,IDB=,IDA=()/1k=。
@#@@#@(3)Ua=Ub=5v时,DA、DB都导通,则Vy=(5*9k)/(9k+1k)=,IR=9k=,IDA=IDB=。
@#@@#@ @#@@#@由于Va=R2/(R1+R2)*E=20*1100/(900+1100)=11v>@#@VZ,则稳压管DZ稳压,则Va=10v,IR=(20-10)/900=,IR2=10/1100=9mA,所以IZ=IR1-IR2=,IZ<@#@IZM=8mA;@#@当IZ超过IZM时,加大R1的值。
@#@@#@(a)@#@(b)@#@@#@(c)@#@(d)@#@(e)@#@晶体管I:
@#@1脚为发射极,2脚为基极,3脚为集电极,为NPN型锗管。
@#@@#@晶体管II:
@#@为PNP硅管,1脚为集电极,2脚为基极,3脚为发射极。
@#@@#@(a)正常工作(b)不正常工作(c)(不正常工作)@#@(a)IB=()/50k=130uA,IBS=()/(1k*50)=240uA@#@IBS<@#@IBS,晶体管工作在放大区。
@#@@#@(b)IB=()/47k=240uA,IBS=()/(*40)=200uA@#@IBS>@#@IBS,晶体管工作在饱和区。
@#@@#@(c)UBE<@#@0,晶体管工作在截止区。
@#@@#@正常时,Ub=0,则发光二极管不亮,蜂鸣器不发声。
@#@@#@当发生故障时,Ub=5v,则发光二极管发光,蜂鸣器发声报警。
@#@@#@R2为发光二极管的限流电阻,R1为三极管的偏置电阻。
@#@@#@@#@C拓展题@#@@#@D1截止,D2导通,则UO1=4v。
@#@@#@D3导通,D4截止,则UO=-2v。
@#@@#@
(1)工作原理:
@#@SB按下时,C迅速充电到6v,9013进入饱和区,继电器KA驱动,KA闭合,电灯EL点亮,随着SB弹起(断开),C则通过R和9013放电,使三极管9013逐步由饱和区?
@#@放大区?
@#@截止区。
@#@当C放电到9013进入截止时,继电器无工作电压,KA断开,则电灯EL熄灭。
@#@@#@
(2)刚将按钮按下时,晶体管9013出去饱和状态,此时:
@#@@#@IC=6v=60mA,IB=()/5k=。
@#@β约为200。
@#@@#@(3)IB=60mA/200=,VC=*5k+=。
@#@@#@(4)二极管D在此处做续流管用,起到保护9013的作用。
@#@@#@(略)@#@第11章习题答案@#@A选择题@#@(3)
(2)(3)@#@(3)
(2)
(2)@#@(3)
(2)
(1)@#@B基础题@#@解:
@#@Auf=-(Rf/R1)=-500/10=-50@#@R2=R1//Rf=10*500/(10+500)=?
@#@@#@当Ui=10mV时,输出电压Uo=Auf*Ui=-50*10=-500mV@#@解:
@#@UO1=-(Rf/R1)*Ui@#@UO2=-(R/R)*UO1=-(-R/R)*((Rf/R1)*Ui)=Rf/R1*Ui@#@Uo=UO2-UO1=Rf/R1*Ui—(-Rf/R1)*Ui=2(Rf/R1)*Ui@#@解:
@#@如图示@#@i+=i-=0,U+=U-=0。
@#@@#@由i1=Ui1/R11,i2=Ui1/Ui2,If=-Uo/Rf@#@又因为i1+i2=if@#@于是有:
@#@Uo=—(Rf/R11*Ui1+Rf/R12Ui2)=—(Ui1+Ui2)@#@将Ui1和Ui2叠加,再取反,就得到Uo的输出波形@#@ @#@@#@@#@解:
@#@第一级为电压跟随器:
@#@UO1=Ui=—2V@#@第二级为反向比例运算电路:
@#@Uo=—Rf/R1*UO1=(—2R1/R1)*(-2)=4V@#@解:
@#@Uo1=—10/1*Ui1=-10Ui1@#@由KCL定理:
@#@@#@i1+i2+i3=if@#@即Uo1/10+Ui2/5+Ui3/2=—Uo/10@#@得@#@Uo=10Ui1—2Ui2—5Ui3@#@ @#@@#@解:
@#@Uo1=(1+R1/K/R1)Ui1=(1+1/K)Ui1@#@根据叠加定理@#@Uo=(1+KR2/R1)Ui2—KR2/R2*Uo1@#@=(1+K)Ui2—K(1+1/K)Ui1@#@=(1+K)(Ui2—Ui1)@#@解:
@#@@#@U+=R3/(R2+R3)Ui2@#@U-=U+=R3/(R2+R3)Ui2@#@由“虚断”可知@#@(Ui1—U-)/R1=(U-—Uo)/Ri@#@因此:
@#@@#@Uo=(1+Rf/R1)U_—Rf/R1*Ui1@#@=(1+Rf/R1)*R3/(R2+R3)Ui2—Rf/R1*Ui1@#@=(1+20/4)*20/(4+20)*1—20/4*@#@=—V@#@ @#@@#@解:
@#@@#@由“虚断”和“虚短”可知@#@i1=if,U+=U-=0@#@所以@#@i1=Ui/R1iF=—dUo/dtUi=—R1*Cf*dUo/dt@#@则@#@Uo=—1/(R1*Cf)∫Uidt+Ui(0)@#@初始情况下:
@#@Uo(0)=0Ui=-1V@#@于是@#@Uo=-Ui/(R1*Cf)*t@#@得t=-(Uo*R1*Cf)/Ui=S@#@若要使积分时间t’=10t=1S,则Cf*R1=-Ui/Uo*t’=@#@即有@#@R1=100k,Cf=1uF或者R1=10k,Cf=10uF@#@解:
@#@由“虚断”可知@#@U-=U+=R3/(R2+R3)Ui2@#@由“虚短”可知@#@(Ui1—U-)/R1=(U—Uo1)/Rf@#@所以@#@Uo1=-Rf/R1*Ui1+R3/(R2+R3)*(1+Rf/R1)Ui2@#@=-20/+20/(10+20)x(1+20/10)x1@#@=V@#@第二级是积分电路@#@Uo=-1/(R4*Cf)∫Uo1dt=-Uo1/(R4*Cf)*t@#@于是@#@t=-Uo/Uo1*R4*Cf@#@=-10/()*20x103*1x10-6@#@=1S@#@@#@@#@
(1)反向比例运算电路@#@Uo=—3Ui=—RF/R1*Ui@#@取Rf=50k?
@#@,R1=50/3k?
@#@@#@R2=R1*Rf/(R1+Rf)@#@=?
@#@@#@
(2)反向加法运算电路@#@Uo=—(Ui1+)=—(Rf/R11*Ui1+Rf/R12*Ui2)@#@取R11=Rf=100k?
@#@,R12=Rf/=500k?
@#@@#@有R2=R11//R12//Rf=100//500//100=?
@#@@#@(3)同相比例运算电路@#@Uo=5Ui=(1+RF/R1)Ui@#@取RF=20k?
@#@,R1=5k?
@#@,所以R2=R1//Rf=5//20=4k?
@#@@#@ @#@@#@(4)同相比例运算电路@#@Uo==(1+Rf/R1)*R3/(R2+R3)*Ui@#@即(1+Rf/R1)R3/(R2+R3)=,@#@并且R1*RF/(R1+RF)=R2*R3/(R2+R3)@#@取R2=R1=20k?
@#@,R3=Rf=10k?
@#@@#@ @#@@#@(5)@#@Uo=2Ui2—Ui1@#@=(1+Rf/R1)*Ui2—Rf/R1*Ui1@#@取@#@R1=Rf=10k?
@#@,R2=R1//Rf=5k?
@#@@#@(6)反向积分电路@#@Uo=-1/(R1*Cf)∫Uidt=-200∫Uidt@#@故@#@R1*Cf=1/200@#@R1=1/(200*Cf)=1/(200**10-6)=50k?
@#@@#@R2=R1=50k?
@#@@#@解:
@#@@#@U+=Uz/(1000+2x240)*(1000+240)=V@#@Uo=U+=V@#@电位器在最下端时,@#@U+=Uz/(1000+2*240)*240=V@#@Uo=U+=V@#@故Uo的调节范围是~V@#@@#@解:
@#@由于是反相比例运算电路,@#@Uox=-Rf/RixU;@#@(x=即:
@#@R1x=-Ui/UoxRf@#@每个量程上输入最大时,输出均为5V。
@#@@#@故R11=50/5*1M=10M@#@R12=10/5*1M=2M@#@R13=5/5*1M=1M@#@R14=1/5*1M=200K@#@R15=5*1M=100K@#@解:
@#@输出电压U=-i*RF@#@各档输入电流@#@I1=5mAI2=I3=I4=50AI5=10A@#@于是Rf1=U0/-Ix@#@故RF1=5V/5mA=1k@#@RF2=5V/=9k@#@RF4=5V/=50k@#@RF3=5V/50*10-6mA-RF1-RF2-RF3=40k@#@RF5=5V/10*10-6mA-RF1-RF2-RF3-RF4=400K@#@解:
@#@反向比例运算电路@#@RF=|U0/Ui|*R1=|-5/10|*1M=500k@#@解:
@#@图中@#@i0=iR=Ui/Ri0与RL无关@#@图中@#@If=ii=Ui/R1@#@而If=-R/(R+RFi0)*I@#@Io=-(1+Rf/R)*if=-(1+RF/R)*Ui/R1@#@可见,io与RL无关。
@#@@#@解:
@#@当Ui超过正常值时候,即Ui>@#@UR时,@#@输出@#@Uo=+Uom@#@此时,三极管饱和导通,报警灯亮。
@#@@#@电阻R3和二极管起到限流和保护的作用。
@#@@#@解:
@#@起振条件@#@Au=1+Rf/R1≥3@#@即Rf≥2R1@#@起振之初,2个二极管尚未导通,故@#@R1<@#@(Rf+Rf2)/2=k@#@起振频率@#@F=1/(2π*R*C)@#@所以,fmax=1/(2π(R+Rp)C)=1/()=100Hz@#@Fmax=1/(2π*R*C)=1/()=1000Hz@#@电工学简明教程第二版(秦曾煌主编)@#@习题课参考答案@#@A选择题@#@(C)
(2)(3)
(1)(3)@#@
(2)(C)(3)(3)(3)@#@
(2)(3)@#@B基本题@#@与门B=1输出波形=AB=0,输出波形=0@#@Y=波形为:
@#@@#@E=1A->@#@AE=0B->@#@B@#@
(1)
(2)@#@(3)(4)@#@(5)@#@
(1)Y=ABC=((((AB)’)’C)’)’
(2)Y=A+B+C=(A’+B’+C’)’@#@(3)Y=A’=(AA)’(4)y=((ABC+DEF)’)’((ABC)’(DEF)’)’@#@(5)Y=(A+B+C)’=((A’B’C’)’)’@#@2@#@C拓宽题@#@L1=AL2=A’BL3=A’B’C’L4=A’B’C’D@#@(a)E=1,Y=A,E=0,Y=B@#@(b)E=0,Y1=A,E=1,Y2=A@#@=@#@";i:
25;s:
27961:
"《机械设计》习题库版@#@西南科技大学@#@《机械设计》习题库@#@一、是非题@#@1、设计机器的基本原则是:
@#@美观、大方、造型优美。
@#@()@#@2、起重机的抓斗、气轮机的叶轮、车床变速箱中的齿轮、飞机的螺旋桨、自行车的链条以及颚式破碎机上的V带传动都是通用零件@#@。
@#@()@#@3、单侧工作面齿轮的齿根受脉动循环的弯曲应力作用。
@#@()@#@4、过桥轮的齿根受对称循环的弯曲应力作用。
@#@()@#@5、疲劳曲线表示屈服极限σs与循环次数N之间的关系曲线。
@#@。
@#@()@#@5、某材料的一条疲劳曲线可用于分析该材料所制成的零件在不同循环特征系数r下的应力极限。
@#@@#@()@#@7、通常,楔键联接用于轴和轮毂要求定心精度较高的场合。
@#@()@#@8、为了改善螺纹牙间载荷分布不均匀现象可以采用环槽螺母的方法。
@#@()@#@9、带传动中的弹性滑动可以用增大包角等措施予以避免@#@。
@#@()@#@11、通常,轴采用阶梯轴形式,其目的主要是为了加工方便。
@#@()@#@12、一般软齿面的闭式齿轮传动,齿轮轮齿最常见的失效是@#@疲劳点蚀@#@。
@#@()@#@13、圆柱滚子轴承@#@既可以承受较大的径向力,同时也可承受一定的轴向力@#@。
@#@()@#@14、楔键和轮毂上键槽的底面,两者的接触面都具有1/100的斜度@#@。
@#@()@#@15、万向联轴器可以补偿较大的角位移,并且还具有减振缓冲功能。
@#@()@#@16、在轴的初步设计计算中,轴的最小直径是按弯曲强度来初步计算的@#@。
@#@()@#@17、蜗杆传动的蜗杆导程角γ一定等于蜗轮的螺旋角β@#@。
@#@()@#@18、用于联接的螺纹要求传动效率高 @#@@#@。
@#@()@#@19、轴承代号“61206”的含义是:
@#@轴承内径是30mm,直径系列是轻系列,公差等级是普通级,类型是深沟球轴承@#@ @#@@#@。
@#@()@#@20、在轴上同一处,安装两个半圆键时,一般最好使它们隔180°@#@布置。
@#@〔〕@#@21、在公称直径相同时,因为粗牙螺纹的螺距比细牙螺纹的大,所以粗牙螺纹的自锁性好,因此粗牙螺纹是常用螺纹。
@#@〔〕@#@22、弹性柱销联轴器具有减振缓冲、补偿位移的功能。
@#@〔〕@#@23、润滑油的粘度越大,内摩擦阻力越大,即流动性越差。
@#@〔〕@#@24、因为三角形螺纹的牙形角相对较大,所以三角形螺纹常用于传动螺纹〔〕@#@25、两带轮的直径一定时,减小中心距会导致小带轮上的包角减小。
@#@〔〕@#@26、疲劳点蚀是开式齿轮传动常见的失效形式。
@#@〔〕@#@27、在轴向工作载荷和残余预紧力不变的情况下,提高被联接件的刚度可以提高螺栓的疲劳强度。
@#@〔〕@#@28、如果带传动出现了弹性滑动,则带传动就失效了。
@#@〔〕@#@29、V带传动的公称长度是指带的内周长度。
@#@〔〕@#@30、V带传动的中心距与小带轮的直径一定时,若增大传动比,则小带轮上的包角将增大。
@#@〔〕@#@31、润滑具有减摩、降温、防锈、减振等作用。
@#@〔〕@#@32、刚性凸缘联轴器结构简单,并具有减振缓冲、补偿位移的功能。
@#@〔〕@#@33、在轴上同一处,安装两个半圆键时,一般最好使两个半圆键在同一条母线上布置。
@#@〔〕@#@34、链传动作用在轴和轴承上的载荷比带传动要小,是由于链传动是啮合传动,无需很大的初拉力〔〕@#@35、链传动平均传动比准确,但瞬时传动比是变化的。
@#@〔〕@#@36、细牙螺纹是常用螺纹。
@#@〔〕@#@37、带传动的弹性滑动是可以避免的。
@#@〔〕@#@38、所谓零件的失效是指零件由于某种原因不能正常工作。
@#@〔〕@#@39、滚动轴承的代号为62225,则表明该轴承为内径为25mm。
@#@〔〕@#@40、在有高温、耐油污等恶劣工作场合,使用带传动比使用链传动为宜。
@#@〔〕@#@41、三角形螺纹常用于联接。
@#@〔〕@#@42、只受弯矩作用的轴属于传动轴。
@#@〔〕@#@43、为提高蜗轮的整体强度,通常对较大的蜗轮常采用组合式的结构。
@#@〔〕@#@44、如果作用在零件上的载荷不变时,零件一定只承受静应力。
@#@()@#@45、磨损是开式齿轮传动的主要失效形式。
@#@〔〕@#@46、滑动轴承轴瓦上的油沟,一般开在油膜承载区内。
@#@(〕@#@47、为了避免使用过渡链节,应使链节数为偶数。
@#@()@#@48、深沟球轴承只能承受径向力。
@#@()@#@49、只受扭矩作用的轴属于心轴。
@#@〔〕@#@50、平键的工作面是上下面。
@#@()@#@51、蜗杆传动本质上属于齿轮传动,因此其传动比公式也为@#@。
@#@()@#@52、对于联接螺纹,即使制造和装配足够精确,螺纹牙受力也是不均匀的。
@#@()@#@53、滚动轴承的当量动载荷是指轴承寿命为106转时,轴承所能承受的最大载荷。
@#@()@#@54、套筒联轴器和齿式联轴器都可以补偿两轴的安装误差。
@#@()@#@55、在高转速、有振动的场合,楔键联接没有平键联接好。
@#@()@#@56、链传动的平均传动比是变化的。
@#@()@#@57、带传动的打滑是不可避免的。
@#@()@#@58、传动轴只承受弯矩作用,心轴只承受扭矩作用。
@#@()@#@59、在一般工作条件下,滑动轴承应用效果比滚动轴承好。
@#@()@#@60、键联接属于不可拆卸联接。
@#@()@#@61、V带传动具有缓冲隔振的能力,故常应用于加工机床的分度传动系统中。
@#@()@#@62、通常,链传动的多边形效应是不可避免的。
@#@()@#@63、从提高螺纹联接的疲劳强度考虑,增大螺栓刚度是不合理的。
@#@()@#@64、V带的两侧面为工作面。
@#@〔〕@#@65、滚动轴承的基本额定寿命是指滚动轴承的任一元件出现疲劳点蚀前轴承运转的总转数或一定转速下的工作小时数。
@#@〔〕@#@66、润滑油的油性与润滑油的粘度是同一概念。
@#@〔〕@#@67、在动力传动中,V带传动比平带传动应用广泛的主要原因是V带与带轮间的当量摩擦系数更大。
@#@〔〕@#@68、相互啮合的一对齿轮,两齿轮齿面所受的接触应力一定相等,而齿根弯曲应力一般不等。
@#@〔〕@#@69、夹壳联轴器和凸缘联轴器都属于刚性联轴器。
@#@〔〕@#@70、所有的啮合传动,其瞬时传动比一定是常数。
@#@〔〕@#@71、当轴的刚度不够时,可改用强度大的合金钢代替原来的碳素钢来提高刚度。
@#@〔〕@#@72、齿轮软、硬齿面以HB350为界的。
@#@〔〕@#@73、普通螺纹的公称直径指的是螺纹的大径。
@#@()@#@74、带传动中,带绕过大带轮时,带速超前轮速()@#@75、相互啮合的齿轮,齿面接触疲劳强度通常不等。
@#@()@#@76、联接承受横向力,螺栓的可能的失效形式一定是被剪断或被挤坏。
@#@()@#@77、蜗杆传动正确啮合的条件之一是蜗杆导程角等于蜗轮螺旋角。
@#@()@#@78、带传动存在弹性滑动的根本原因是松、紧边存在拉力差。
@#@()@#@79、带轮、链轮、螺母、轴承、齿轮等都是标准件。
@#@()@#@80、阿基米德蜗杆传动在中间平面内相当于齿轮和齿条相啮合。
@#@()@#@81、通常,在安装螺栓的被联接件支承表面需要加工平整。
@#@()@#@82、滚子链链轮的节距p取得愈大,则链传动的动载荷愈大。
@#@()@#@83、滚子链大链轮的齿数z2取得过大,链传动磨损后容易脱链。
@#@()@#@84、带传动靠摩擦力工作,因此带轮的工作表面粗糙些好。
@#@()@#@85、滚动轴承的公称接触角越大,轴承承受轴向载荷的能力越大。
@#@()@#@86、V带带轮的基准直径是指轮缘最大直径。
@#@()@#@87、欧拉公式是当带传动发生弹性滑动的条件下,导出了紧边拉力和松边拉力的关系。
@#@()@#@88、当大小齿轮都是软齿面(HBS≤350)时,在选择齿轮材料和热处理时,一般应使小齿轮齿面硬度比大齿轮高@#@。
@#@()@#@89、在轴上的同一轮毂处安装两个普通平键时,一般最好使它们相隔90°@#@@#@ @#@@#@。
@#@()@#@90、深沟球轴承能够承受径向和单方向的轴向载荷。
@#@()@#@二、选择题@#@(提示:
@#@请将正确答案的代号填入空中)@#@1、在图示材料的材料极限应力图中有三个特殊点,即A、B、F。
@#@其中B点为。
@#@@#@(a)对称循环应力(b)脉动循环应力@#@(c)静应力 @#@ @#@(d)上述三个都不是@#@2、只能承受径向载荷而不能承受轴向载荷的滚动轴承是_____。
@#@@#@(a)深沟球轴承 @#@ @#@(b)角接触球轴承(c) @#@推力球轴承 @#@(d)圆柱滚子轴承@#@3、压力容器上的紧螺栓联接中,若螺栓预紧力和容器内压力不变,但将螺栓由实心变成空心的,则 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(a)螺栓的总拉力F0增高,联接的紧密性降低 @#@ @#@(b)螺栓的总拉力F0降低,联接的紧密性增高@#@(c)螺栓的总拉力F0与联接的紧密性同时增高 @#@ @#@(d)螺栓的总拉力F0与联接的紧密性同时降低@#@4、一般计算机线路板上面的电器元件是通过_____固定的;@#@而机壳是通过_____与机体固定的。
@#@@#@(a)铆接(b)焊接(c)螺钉联接(d)胶接(e)键联接(f)弹性环联接@#@5、V带标记代号“B2280”表示。
@#@@#@(a)A型,基准长度2280mm(b)B型,内周长度2280mm@#@(c)B型,基准长度2280mm @#@(d)B型,外周长度2280mm@#@6、只能承受轴向载荷而不能承受径向载荷的滚动轴承是_____。
@#@@#@(a)深沟球轴承 @#@ @#@(b)角接触球轴承(c) @#@推力球轴承 @#@(d)圆柱滚子轴承@#@7、受横向工作载荷作用的受拉螺栓所受的载荷是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(a)工作载荷 @#@ @#@(b)预紧力(c)剩余预紧力 @#@ @#@(d)工作载荷+预紧力@#@8、带传动不能保证准确的传动比,其主要原因是由于 @#@ @#@。
@#@@#@(a)带的打滑(b)带的弹性滑动(c)带的材料不遵从虎克定律(d)带容易磨损@#@9、齿轮传动轮齿失效的可能形式有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(a)折断(b)疲劳点蚀(c)齿面胶合(d)齿面磨损(e)塑性变形(f)前述的五种都可能@#@10、在轴向工作载荷F作用下,螺栓所受的总拉力F0为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(a)@#@(b)@#@(c)@#@ @#@ @#@(d)@#@@#@11、当有一个被联接件较厚,并不需要经常拆卸时,宜选用的联接类型是联接。
@#@@#@(a)普通螺栓 @#@ @#@ @#@(b)紧定螺栓 @#@ @#@ @#@ @#@(c)双头螺柱 @#@ @#@ @#@ @#@(d)螺钉联接@#@12、带传动中,带的最大应力发生在 @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(a)带的紧边退出大轮处 (b)带的松边退出小轮处@#@(c)带的紧边进入小轮处(d)带的松边进入大轮处@#@13、设计键联接的几项主要内容是:
@#@①按轮毂长度选择键的长度;@#@②按使用要求选择键的适当类型;@#@③按轴的直径选择键的剖面尺寸;@#@④对键进行必要的强度校核。
@#@在具体设计时,一般顺序是____。
@#@@#@(a)④→①→③→②(b)③→④→②→①(c)①→③→②→④(d)②→③→①→④@#@14、同一根轴的两端支承,虽然承受载荷不等,但通常采用一对同型号的滚动轴承,这是因为____。
@#@@#@(a)采购同类型号的一对轴承比较方便(b)可以提高轴的强度@#@(c)可以使轴承装拆方便(d)可以一次镗出两轴承孔,保证两轴承孔同心@#@15、当被联接件不太厚(可以制通孔),并且两端具有扳手空间时,宜选用的联接类型是联接。
@#@@#@(a)普通螺栓 @#@ @#@ @#@(b)紧定螺栓 @#@ @#@ @#@ @#@(c)双头螺柱 @#@ @#@ @#@ @#@(d)螺钉联接@#@16、通常,轴采用阶梯轴形式,其目的主要是为了。
@#@@#@(a)加工方便(b)适合高速(c)便于轴上零件装拆与定位(d)保证轴的刚度@#@17、刚性凸缘联轴器结构简单,补偿位移和减振缓冲作用。
@#@@#@(a)具有(b)同时具有(c)有时具有(d)但不具有@#@18.在销孔是盲孔或拆卸困难的场合,最好采用____。
@#@@#@ A.圆柱销 B.内螺纹圆锥销 C.开尾圆锥销 D.圆锥销@#@19.对于滑键和导向键,____的说法是错误的。
@#@@#@ A.周向定位好B.用于动联接C.主要用于轴向定位D.主要用于周向定位@#@20.当滚动轴承主要承受径向力、轴向力较小而转速较高时,应优先考虑选用____。
@#@@#@ A.深沟球轴承 B.调心球轴承 C.角接触球轴承 D.推力球轴承@#@21.大尺寸的蜗轮通常采用组合结构,其目的是____。
@#@@#@ A.提高刚度 B.提高传动效率 C.增大使用寿命 D.节省贵重金属@#@22.在设计滚子链时,一般将链节数取成偶数,其主要目的是____。
@#@@#@A.防止脱链 B.提高传动平稳性 C.避免使用过渡链节 D.减小链重量@#@23.在开口传动中,V带用得比平带多,这是因为____。
@#@@#@ A.V带截面积大,强度大 B.V带与带轮接触面积大 @#@C.V带无接头 D.V带与带轮间的摩擦系数大@#@24.螺杆相对于螺母转过一周时,两者沿轴线方向相对移动的距离是____。
@#@@#@ A.一个螺距 B.螺距×@#@线数 C.导程×@#@线数 D.导程/线数@#@25.有一转轴,初步结构设计后计算其弯曲强度和刚度,发现强度足够,刚度稍感不足,下列改进措施中,____是最合理的。
@#@@#@A.尺寸不变,改用机械性能更好的高强度钢 B.适当减小载荷@#@C.改用更便宜的钢材,适当增大直径D.材质不变,适当增大直径@#@26.载荷变化较大时,联轴器宜选用____。
@#@@#@A.凸缘联轴器 B.弹性柱销联轴器 C.万向联轴器 D.齿轮联轴器@#@27.双向转动的液体润滑推力轴承中,止推盘工作面应为图的形状。
@#@@#@ABCD@#@28.按齿面接触强度设计齿轮时,应将____中较小者代入设计公式。
@#@@#@ A.[σF1]/YF1与[σF2]/YF2B.[σH1]与[σH2]@#@C.[σH1]/YF1与[σH2]/YF2 D.[σF1]与[σF2]@#@29.下列内径、直径系列相同的四种轴承中,____极限转速最高;@#@____承受径向载荷最大;@#@____能够同时承受较大的径向与轴向载荷;@#@____完全不能承受轴向力。
@#@@#@ A.圆柱滚子轴承 B.深沟球轴承 @#@C.圆锥滚子轴承 D.推力球轴承@#@30.平键的工作面是____,楔键的工作面是____,前者适合____,后者适合____。
@#@@#@A.上下面 B.两侧面 C.高速且对中良好 D.低速且有单向轴向力@#@31.蜗杆传动的下列配对材料中,性能较好的是____。
@#@@#@ A.钢和铸铁 B.钢和青铜 C.钢和钢 D.青铜和青铜@#@32.V带带轮的最小直径取决于____。
@#@@#@A.带的型号 B.传动比 C.带的线速度 D.高速轴的转速@#@33.为使磨损均匀,链轮的齿数最好是____。
@#@@#@A.两链轮齿数互质 B.链轮齿数与链节数成比例 @#@C.链轮齿数与链节数互质 D.两链轮的齿数成整数比@#@34.联接螺纹一般采用三角形螺纹是因为其____较好。
@#@@#@A.制造工艺性能 B.传动性能 C.强度和刚度 D.自锁性能@#@35.轴可分为转轴、心轴、传动轴,其中转轴是指____的轴。
@#@@#@A.工作中要转动 B.同时受弯矩、扭矩作用 @#@C.只受扭矩作用D.只受弯矩作用@#@36.下面四种情况中,可能形成雷诺动压润滑油膜。
@#@@#@ @#@37.疲劳曲线是指材料试件的____之间的关系曲线。
@#@@#@ A.疲劳极限σ-1与应力循环次数N B.疲劳极限σ0与应力循环次数N@#@ C.疲劳极限σrN@#@与应力循环次数ND.疲劳极限σrN应力循环基数N0@#@38、联接中常用的螺纹是。
@#@@#@(a)三角形螺纹 (b)矩形螺纹 (c)梯形螺纹 (d)锯齿形螺纹@#@39、各种型号V带的横截面都为等腰梯形,其夹角为40°@#@,而带轮槽的夹角一般为_____。
@#@@#@(a)大于40°@#@(b)等于40°@#@(c)小于40°@#@@#@40、在键联接设计中,普通平键的长度主要根据 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@选定。
@#@@#@(a)传递转矩的大小(b)轮毂的宽度(c)轴的直径大小(d)轴与轮毂的材料@#@41、在设计滚子链时,一般将链节数取成偶数,其主要目的是____。
@#@@#@(a)防止脱链 (b)提高传动平稳性 (c)避免使用过渡链节 (d)减小链的重量@#@42、当被联接件一个较薄,一个很厚而且又需经常拆卸时,宜采用。
@#@@#@(a)双头螺柱联接 (b)螺钉联接 (c)紧定螺钉联接 (d)螺栓联接@#@43、下述联接中,_____一般不用于轴毂联接。
@#@@#@(a)螺纹联接 (b)键联接 (c)焊接 (d)过渡配合联接@#@44、开式齿轮传动常见的失效形式是。
@#@@#@(a)齿面疲劳点蚀 (b)齿面磨损 (c)齿面胶合 (d)齿面塑性变形@#@45、带传动工作时的弹性滑动是由于。
@#@@#@(a)小带轮包角过小(b)带与带轮间的摩擦系数太低(c)带的初拉力太小(d)带的松、紧边拉力不等@#@46、对软齿面的闭式齿轮传动,设计计算时应先进行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@计算。
@#@@#@(a)齿根弯曲强度 @#@ @#@ @#@ @#@(b)齿面接触疲劳强度@#@(c)短期过载强度校核(d)胶合@#@ @#@@#@47、为了提高齿轮传动的齿面接触强度,应 @#@ @#@ @#@。
@#@@#@@#@(a)分度圆直径不变条件下增大模数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(b)增大分度圆直径@#@@#@(c)分度圆直径不变的条件下增加齿数 @#@ @#@ @#@ @#@(d)减小齿宽@#@ @#@@#@48、已知两轴在空间交错90°@#@,并且传递载荷及传动比都较大,则宜选用____。
@#@ @#@@#@(a)圆柱直齿齿轮传动(b)圆柱斜齿齿轮传动@#@(c)蜗杆蜗轮传动(d)圆锥齿轮传动@#@ @#@@#@49、图示,两轴承分别为圆锥滚子轴承。
@#@已知:
@#@作用在轴上的轴向载荷FA=400N,两轴承的派生轴向力分别为S1=200N,S2=300N,则两轴承所受的轴向力A1、A2分别为。
@#@@#@(a)A1=300N;@#@A2=400N @#@@#@(b)A1=200N;@#@A2=600N @#@ @#@@#@(c)A1=200N;@#@A2=300N(d)A1=600N @#@;@#@A2=200N@#@ @#@@#@50、当轴上同一轮毂处装有一对普通平键,并相隔@#@180°@#@布置时,如传递扭矩T=150N.m,则验算强度时,仍可按一个平键来计算,只要把传递扭矩改为____N.m即可。
@#@ @#@@#@(a)120(b)100(c)78(d)50@#@ @#@@#@51、链传动中作用在轴和轴承上的载荷比带传动要小,主要是因为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(a)链传动传递的功率小@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(b)链速传递的圆周力小@#@ @#@@#@(c)链是啮合传动,无需很大的初拉力@#@ @#@ @#@(d)链的质量大 @#@@#@52、润滑的主要作用______。
@#@@#@(a)减摩、降温、防锈、减振 @#@ @#@(b)提高零件轴的刚度 @#@ @#@@#@@#@(c)提高零件的承载能力(c)提高零件轴的强度@#@53、基本额定动载荷(C)的含义是轴承在额定动载荷C作用下,可以工作106转而不发生疲劳点蚀,其可靠度为______。
@#@@#@(a)50%(b)80%。
@#@@#@(c)90%。
@#@(d)100%。
@#@@#@54、有两个标准直齿圆柱齿轮,齿轮1的模数m1=2mm,齿数Z1=24;@#@齿轮2的模数m2=5,齿数Z2=24,那么,这两个齿轮的齿形系数 @#@ @#@ @#@ @#@ 。
@#@@#@(a)YFa1<YFa2 @#@(b)YFa1>YFa2 @#@(c)YFa1=YFa2 @#@ @#@@#@ @#@@#@55、齿轮中心距a(或分度圆d)和齿宽b一定时,齿轮轮齿所受弯曲应力σF的大小主要取决于。
@#@@#@(a)齿轮表面硬度(b)齿轮模数(c)齿轮齿数(d)齿轮材料@#@56、在下列四个蜗杆直径计算公式中@#@①d1=mq @#@②d1=mz1 @#@③d1=d2/i @#@④d1=2a/(i+1)@#@其中有是错误的。
@#@@#@ (a)1个(b)2个(c)3个(d)4个@#@ @#@@#@57、若要使链传动的瞬时传动比等于常数,则条件是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(a)大链轮齿数Z2上为小链轮齿数Z1的整数倍 @#@ @#@ @#@ @#@(b)Z2=Z1 @#@@#@ @#@ @#@ @#@(c)Z2=Z1,且中心距a是节距p的整数倍 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(d)Z2=3Z1,a=40p@#@58、在非液体摩擦滑动轴承设计中,限制轴承压强p的主要目的是_______@#@(a)防止轴承衬材料发生过渡摩擦@#@(b)防止轴承衬材料发生塑性变形@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(c)防止轴承衬材料因压力过大而过度发热@#@(d)防止出现大的摩擦阻力矩@#@59、国标规定,V带有型号。
@#@@#@(a)A、B、C、D、E、F、G七种(b)Y、Z、A、B、C、D、E七种@#@(c)Y、Z、A、B、C、D六种 @#@ @#@(d)A、B、C、D、E、F六种@#@三、填空题@#@1、螺纹联接的基本类型有 。
@#@@#@2、V带传动的公称长度是指带的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@3、齿轮传动轮齿失效的可能形式有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@4、V带传动与齿轮传动相比主要的优点是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@5、一正交阿基米德蜗杆传动的蜗杆导程角如果为γ=7º@#@7'@#@30”,那么蜗轮的螺旋角β= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@6、为了避免使用过度链节,滚子链的链节数一般取为链节。
@#@@#@7、滚动轴承的代号61206中,“2”表示 @#@ @#@ @#@ @#@,“06”表示 @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@8、只受弯矩作用的轴称 @#@ @#@ @#@ @#@轴。
@#@@#@9、润滑的主要作用是______。
@#@@#@10、圆柱滚子轴承只能承受径向载荷而不能承受_____载荷。
@#@@#@11、常用的滚子链链轮齿形为“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”。
@#@@#@12、在非液体摩擦滑动轴承设计中,限制pv值的主要目的是_____。
@#@@#@13、滚动轴承按滚动体的形状分为 @#@ @#@ @#@ @#@两大类。
@#@@#@14、只受扭矩作用的轴称 @#@ @#@ @#@ @#@轴。
@#@@#@15、两带轮的直径一定时,减小中心距会导致小带轮上的包角 @#@ @#@ @#@ @#@ 。
@#@@#@16、平键的剖面尺寸(b×@#@h)通常是根据____的直径大小,按标准查取。
@#@@#@17、梯形、锯齿形、三角形三种牙形的螺纹中,自锁性能最好的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@传动效率最高的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@18、高速重载的闭式齿轮传动,若润滑不良则容易发生 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@失效。
@#@@#@19、齿轮传动轮齿失效的可能形式有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@20、开式齿轮传动最主要的失效形式是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@21、通常,水平布置的带传动的紧边应在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@而链传动的紧边应在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@22、V带型号的选择与 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有关。
@#@@#@23、滑动轴承形成动压油膜的必要条件是 @#@ @#@ @#@。
@#@@#@24、V带传动中,带中的应力有 @#@ @#@ @#@,最大应力发生在 @#@ @#@ @#@。
@#@@#@25、滚子链传动的瞬时传动比不恒定,其根本原因是 @#@ @#@ @#@。
@#@@#@26、紧螺栓联接强度条件式@#@中,“1.3”的含义是 @#@ @#@ @#@。
@#@@#@27、V带传动的参数选择时,通常要求带的根数z @#@ @#@ @#@,带速度V @#@ @#@ @#@,包角α1 @#@ @#@ 。
@#@@#@28、一般用于联接的螺纹线数常用 @#@,而用于传动的螺纹线数常为 @#@。
@#@@#@29.齿轮传动轮齿失效的可能形式有、、、和。
@#@@#@30.通常,套筒滚子链传动的瞬时传动比不恒定,其根本原因是。
@#@@#@31.普通平键的工作面是。
@#@@#@32.齿轮软、硬齿面以HB为界划分。
@#@@#@33.轴按其承受载荷的不同,分为、、。
@#@@#@34.在进行轴的结构设计时,为使轴上零件定位准确,轴肩圆角半径____零件毂孔的圆角半径。
@#@@#@35.机械中广泛采用油润滑是因为油润滑除了可降低摩擦系数外,还有。
@#@@#@36.零件表面粗糙度增加,其疲劳强度。
@#@@#@37.带传动的主要失效形式是和。
@#@@#@38.闭式齿轮传动总效率主要由效率、效率和效率组成。
@#@@#@39.机械零件产生疲劳失效的根本原因是。
@#@@#@40.循环特征为:
@#@对称循环时r=,脉动循环时r=,静应力时r=。
@#@@#@41.采用凸台或沉头座孔作为螺栓头或螺母的支承面是为了。
@#@@#@42.在一般情况下,仅为提高轴的刚度而采用合金钢材料是不太合理的,因为。
@#@@#@43.选择材料应遵循的原则是。
@#@@#@44.在蜗杆蜗轮机构中,将蜗杆分度圆直径标准化的目的是。
@#@@#@45、蜗杆传动的中心距公式是 。
@#@@#@46、长期连续工作的闭式蜗杆传动,必须进行计算,否则可能因温升过大使润滑失效,最终可能导致齿面胶合。
@#@@#@47、与带传动相比,齿轮传动的优点是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@48、链传动参数中,@#@不能太大,否则 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@49、设计零件应满足的原则是 @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@50、链传动中,在传动比一定的情况下,小链轮齿数不宜过小,否则;@#@小链轮齿数也";i:
26;s:
26954:
"电解金属锰企业环境监察指南@#@附件:
@#@@#@电解金属锰企业环境监察工作指南@#@为规范电解金属锰生产企业的环境监察工作,实现电解金属锰行业环境监管的精细化、规范化、高效化,提高电解金属锰行业的污染防治水平和环境管理能力,根据有关法律、法规、规章和政策,制定本指南。
@#@@#@1.适用范围本指南内容主要包括电解金属锰生产企业环境监察工作的监察依据、术语和定义、监察程序、监察内容及视情处理等方面。
@#@有关专项监察可根据专项工作的要求适当选择监察内容。
@#@@#@本指南适用于各级环境保护行政主管部门的环境监察机构,依照国家有关法律法规、政策规定,对辖区内电解金属锰生产企业履行环境保护法律法规、规章制度、各项政策及标准的情况,进行现场监督、检查和处理。
@#@@#@2.监察依据@#@2.1《中华人民共和国环境保护法》@#@2.2《中华人民共和国水污染防治法》@#@2.3《中华人民共和国大气污染防治法》@#@2.4《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》@#@2.5《中华人民共和国环境影响评价法》@#@2.6《中华人民共和国清洁生产促进法》@#@2.7《中华人民共和国行政处罚法》@#@2.8《建设项目环境管理条例》(国务院令第253号)@#@2.9《排污费征收使用管理条例》(国务院令第369号)@#@2.10《国务院关于发布实施〈促进产业结构调整暂行规定〉的决定》(国发〔2005〕40号)@#@2.11《建设项目竣工环境保护验收管理办法》(国家环境保护总局令第13号)@#@2.12《危险废物转移联单管理办法》(国家环境保护总局令第5号)@#@2.13《防止尾矿污染环境管理规定》(国家环境保护总局令第11号)@#@2.14《污染源自动监控管理办法》(国家环境保护总局令第23号)@#@2.15《限期治理管理办法(试行)》(环境保护部令第6号)@#@2.16《环境行政处罚办法》(环境保护部令第8号)2.17《建设项目环境影响评价分类管理目录》(环境保护部令第2号)@#@2.18《建设项目环境影响评价文件分级审批规定》(环境保护部令第@#@5号)@#@2.19《污水综合排放标准》(GB8978-1996)@#@2.20《大气污染物综合排放标准》(GB16297-1996)@#@2.21《一般工业固体废物贮存、处置场污染控制标准》(GB18599-2001)@#@2.22《危险废物贮存污染控制标准》(GB18597-2001)@#@2.23《铬渣污染治理环境保护技术规范(暂行)》(HJ/T301-2007)@#@2.24《工业企业厂界噪声标准》(GB12348-2008)@#@2.25《电解金属锰行业准入条件》(国家发展与改革委员会公告2008@#@第13号)@#@2.26《清洁生产标准电解锰行业》(HJ/T357-2007)@#@2.27《电解金属锰行业清洁生产评价指标体系(试行)》(国家发展@#@与改革委员会公告2007第63号)@#@2.28其他有关法规、标准@#@3.术语和定义@#@下列术语和定义适用于本指南:
@#@@#@3.1电解金属锰@#@电解金属锰是用锰矿石经酸浸出获得锰盐,再送电解槽电解析出的单质金属。
@#@外观似铁,呈不规则片状,质坚而脆,一面光亮,一面粗糙,为银白色到褐色,加工为粉末后呈银灰色;@#@在空气中易氧化,遇稀酸时溶解并置换出氢,在略高于室温时,可分解水而放出氢气。
@#@@#@3.2湿法冶炼@#@湿法冶炼是指利用某种溶剂,借助氧化、还原、中和、水解及络合等化学反应,对原料中的金属进行提取和分离的冶金过程,又称水法冶金。
@#@@#@3.3化合化合是指电解金属锰生产过程中的矿石浸出、除铁、中和、除重金属等工艺过程。
@#@@#@3.4电解电解是指将电流通过电解质溶液或熔融态物质(又称电解液),在阴极和阳极上引起氧化还原反应的过程。
@#@@#@3.5循环冷却水循环冷却水是指用以降低被冷却对象温度的水,经换热而返回冷却构筑物温度,并经必要的处理后,再循环用的冷却水。
@#@@#@3.6铬渣铬渣主要是指含六价铬的废渣,属于重金属危险废物。
@#@六价铬易溶且不稳定,具有强氧化性毒性,溶出渗入地下水或进入地表水体,会造成严重环境污染。
@#@@#@3.7锰渣库@#@锰渣库是指用于专门存放锰矿石湿法冶炼提取电解金属锰后产生的@#@废物的渣库,锰渣库属于尾矿库。
@#@@#@4.监察程序@#@4.1前期准备@#@收集有关资料和信息,主要包括相关法律法规、规范性文件及各类环保标准;@#@辖区内电解金属锰生产企业的基本信息,包括企业数量、地理位置、基本工艺、生产规模、群众投诉等;@#@拟检查电解金属锰生产企业的建设项目环评审批、“三同时”验收、排污申报、排污收费,以及现场检查记录、环境违法问题处理历史记录等基本环境管理信息。
@#@@#@统筹安排现场执法需要的调查取证装备、交通设备等。
@#@@#@学习变压器及电解车间安全防护知识,准备绝缘鞋子等安全防护装备。
@#@@#@4.2制定计划@#@根据收集的基础资料和数据,因地制宜,制定监察计划,确定监察重点。
@#@需其他部门配合实施联合监察的,联系有关部门召开联席会议,明确各部门具体工作任务。
@#@@#@4.3现场检查@#@现场监察执法人员不得少于两人,并出示中国环境监察证或者其他行政执法证件。
@#@@#@应当要求被检查单位提供如下资料并认真查阅:
@#@企业的物耗和能耗@#@相关报表以及生产销售台账等企业生产管理的基本信息资料;@#@建设项目环评报告及审批文件、“三同时”验收报告及审批文件、排污许可证、排污申报资料、排污费缴纳单据、在线监测数据报表等环境管理基本资料;@#@清洁生产审核报告、污染治理设施运行台账、企业内部环境管理制度、环保设施运行规程等企业内部环境管理基本资料。
@#@@#@根据企业厂区布局、生产工艺流程、重点产污节点等实际情况,确定合理的检查路线,检查全部的生产车间、污染防治和应急防控设施建设及运行情况等,填写《电解金属锰生产企业环境监察单》(见附2),并做好现场检查记录。
@#@@#@4.4调查取证发现有环境违法行为的,应当制止,并根据《环境行政处罚办法》,对违法事实、违法情节和危害后果等进行全面、客观、及时地调查,依法收集与案件有关的证据,制作现场检查(勘察)笔录,采取录音、拍照、录像或者其他方式如实记录现场情况。
@#@@#@4.5视情处理检查中发现环境违法行为,依据相关法律、法规,按照《中华人民共和国行政处罚法》、《环境行政处罚办法》规定的程序,视情进行现场处理或提出处理处罚建议。
@#@环境保护行政主管部门或其环境监察机构根据法定职责,提出处理处罚意见。
@#@@#@不属于本机关管辖的案件,应当移送有管辖权的环境保护行政主管部门处理。
@#@@#@不属于环境保护行政主管部门管辖的案件,应当按照有关要求和时限移送有管辖权的机关处理。
@#@@#@4.6监督执行对处理决定按规定期限进行复查或后督察,检查企业对处理决定的落实情况,确保违法行为得到纠正。
@#@@#@4.7总结归档编写总结报告,对查处过程中的相关资料、文字材料及音像资料,及时分类归档。
@#@@#@5.监察内容@#@5.1产业政策合规性监察@#@5.1.1生产规模@#@2008年3月1日以后审批的项目,单条生产线(一台变压器)规模必须10000吨/年以上,企业总生产规模必须达到30000吨/年以上。
@#@@#@现有电解金属锰生产企业生产能力4000吨/年及以下的单条生产线(一台变压器),必须依法淘汰。
@#@@#@5.1.2化合槽有效容积测算@#@2008年3月1日以后审批的项目,化合槽有效容积必须大于250m3。
@#@现有电解金属锰生产企业化合槽有效容积150m3以下的,必须依法淘汰。
@#@@#@5.1.3变压器校核企业生产能力@#@变压器功率实际输出能力达到6000-8000KVA基本对应年产1万吨电解金属锰。
@#@@#@5.2选址合理性监察@#@5.2.1环境敏感区判断禁止位于集中式生活饮用水水源地和生活饮用水水源地保护区、自然保护区、风景名胜区、城市和城镇人口集中区域、疗养院周边1公里范围等环境敏感区。
@#@@#@5.2.2卫生防护距离要求卫生防护距离或大气环境防护距离应当符合已审批的环境影响评价文件的规定要求。
@#@@#@5.2.3锰渣场选址锰渣场选址应当符合《一般工业固废、处置场污染控制标准》@#@(GB-18599-2001)II类场选址要求。
@#@@#@5.2.4铬渣场选址@#@铬渣场内临时贮存应当符合《危险废物贮存污染控制标准》(GB18597-2001)。
@#@@#@5.3建设项目管理监察@#@5.3.1环评制度执行新建、改建和扩建电解金属锰生产企业,必须进行环境影响评价,环评审批手续齐全。
@#@@#@项目的性质、规模、地点、生产工艺、生产设备等应与环评报告或环评审批等文件一致。
@#@如有变更,应当重新履行环评手续。
@#@@#@2008年3月1日以后的新建和改扩建电解金属锰建设项目环评文件应由省级以上环保部门审批,环评文件类别、等级和环评审批权限、审批程序应当合法合规。
@#@@#@5.3.2“三同时”制度执行@#@污染防治设施和生态保护措施严格按照环评批复要求与主体工程同时设计、同时施工、同时使用。
@#@竣工环境保护验收手续齐全,验收提出的整改意见落实到位。
@#@@#@5.3.3试生产管理@#@已进入试生产的建设项目应当按规定向环保部门提交试生产申请,并得到环境保护主管部门同意。
@#@试生产时间不得超过3个月@#@5.4生产现场监察@#@5.4.1厂区环境综合管理厂区道路应当经过硬化处理。
@#@实现雨污分流、循环水和污水分流、污污分流。
@#@污水收集和排放系统等各类污水管线设置清晰。
@#@生产过程中严禁出现跑、冒、滴、漏现象。
@#@@#@5.4.2锰矿石堆场和制粉车间@#@5.4.2.1锰矿石堆场管理严禁锰矿石露天堆放,堆场要采取防雨淋、防扬散等措施,矿堆防雨棚面积应当超出矿堆边界1米以上,堆场周围设置不低于1米的围墙。
@#@@#@5.4.2.2粉尘污染控制制粉车间设有除尘设备,其处理能力要与生产能力相匹配,除尘设施应当运行正常,粉尘达标排放。
@#@@#@5.4.2.3锰粉管理@#@制好的锰粉规范贮存在密闭的锰粉仓库,对未建有制粉车间的企业,所有锰粉必须贮存在密闭库。
@#@@#@5.4.3化合车间@#@5.4.3.1粉尘污染控制@#@投料时应当尽量避免出现粉尘逸散。
@#@在投料、输送时应采取有效的防尘措施,尽量采取密闭输投料。
@#@@#@5.4.3.2酸雾污染控制应当建有与生产能力配套的酸雾处理设施,使用合格的碱液进行喷淋处理。
@#@@#@5.4.3.3水污染控制@#@车间冲洗水应完全收集后进入废水处理站,化合操作时出现覆桶时,要及时采取有效措施防止化合液溢出车间。
@#@@#@5.4.4压滤车间应当严格控制冲洗水量。
@#@压滤车间不得设立冲洗水管,严禁用水直接冲压滤机、滤布、地面,经压滤机压滤过后的废渣含水率不得大于30%,对于渣场坡度较小的企业,应当采用机械设备清渣,严禁直接用水冲刷。
@#@@#@5.4.5电解车间@#@5.4.5.1用水量控制应当严格控制用水量。
@#@所有用水终端应当装有水表,并保证水表显示正常,做好记录。
@#@冲洗极板应当使用高压水枪。
@#@@#@5.4.5.2废水分类收集及处理@#@各类废水管道不得交集汇合,含锰与含铬废水应分类收集,严禁交@#@叉污染。
@#@所有废水收集渠道应畅通,防止因管道破裂、损坏等造成废水滴漏和溢出。
@#@含铬废水要建有稳定达标的处理设施,并且在车间排放口做到达标排放,其他生产废水全部进废水治理设施,稳定达标排放。
@#@@#@5.4.5.3抛光废液污染控制抛光废液要全部进行收集处理,对弃置不用的分支管道,应当督促企业立即拆除。
@#@@#@5.4.5.4冷却水管理冷却水必须循环使用不外排,应当避免阳极液等进入循环水中。
@#@@#@5.5环境保护设施监察@#@5.5.1废水处理站@#@5.5.1.1废水处理设施建设及运行检查含铬废水、综合废水等废水处理设施建设及运行情况。
@#@含铬废水处理后产生的铬渣及时转移到专门的铬渣贮存池内存放,转移过程中无洒落现象。
@#@@#@5.5.1.2废水处理台账管理检查每日的废水进出水量、水质,药品使用记录,环保设备运行及维修记录等;@#@@#@5.5.1.3排污口和自动监控装置建设及运行@#@排污口设置符合规范化建设要求,流量计、六价铬、总锰、pH、悬浮物等污染物的自动监控装置运行正常。
@#@@#@5.5.1.4冷却塔运行冷却塔正常运行,冷却水循环池无渗漏现象,无冷却水溅滴出池外现象等。
@#@@#@5.5.2固体废物堆放场所@#@5.5.2.1阳极渣库环境管理阳极渣库底部及周围必须采取防渗措施,顶部要有防雨棚,并超出堆场边界1米以上。
@#@@#@5.5.2.2铬渣环境管理含铬废水处理后产生的铬渣属于危险废物,应当存放于采取防渗防流失措施的铬渣贮存池,设置警识标志,有专人管理,铬渣贮存池容积不得小于10m3/万吨产品。
@#@企业应当严格的对铬渣产生量、储存量、转移量进行记录,严禁将铬渣堆放至锰渣场,应交有处理资质的单位进行无害化处置,并严格执行危险废物转移联单制度。
@#@@#@5.5.2.3锰渣库环境管理检查渣场进渣量记录情况。
@#@锰渣运输车辆应当密封运输,防止运输@#@过程的洒落。
@#@运输车辆驶离压滤车间门前,应用清洗过渡带清洗轮胎。
@#@@#@渣场应当修建围栏,设置警示标识。
@#@渣场必须修建渣场外截洪沟、导流渠。
@#@渣场下游应当建有防渗功能的渗滤液收集装置,收集后的渗滤液应进入处理站处理或就地处理达标排放。
@#@渣场底部有涵洞经过的企业,必须将渗滤废液单独收集、实现清污分流,并进行回收处理。
@#@渣场下游要设置水质监测井,对渣场要定期进行地下水监测,对发现造成地下水污染的渣场要立即停止使用,并采取补救措施消除污染。
@#@@#@渣场内不得有积水,若出现积水,企业应当增设导排设施,将积水@#@引至废水处理站处理。
@#@渣场堆渣量不得超出设计容量,督促企业对已超@#@容的部分及时采取措施进行整治;@#@位于地表水体附近且污染整治无望的渣场要及时进行封场。
@#@@#@5.6环境应急设施监察@#@5.6.1液氨和硫酸贮罐等应急设施@#@液氨、硫酸等贮罐周围应当建有围堰,围堰高度要满足应急要求。
@#@液氨贮罐区应设有自动报警装置及喷淋装置,并保证各设施即开即用,运行正常。
@#@贮罐顶棚及支架必须采用防火材料,对使用木质结构的企业,督促其更换。
@#@@#@5.6.2应急事故池和初期雨水收集池设施@#@初期雨水应经过收集入池,企业应当及时处理雨水收集池内废水,并确保收集池在雨天有足够的收集容量。
@#@@#@为预防危化品泄露事故,企业应设置事故应急池,检查由围堰出口至事故应急池之间的管道是否畅通。
@#@@#@5.6.3企业应急预案和应急物资管理@#@企业应当制定环境污染事故应急预案,预案具有有效性和可操作性。
@#@督促企业及时进行更新完善,定期进行环境事故应急演练,督促企业配备各项应急物资,查看贮存情况。
@#@@#@5.7企业内部环境管理制度监察@#@5.7.1内部环境管理制度建设@#@企业应当制定环境监测制度、尾矿库环境管理制度、危险废物环境管理制度、污染防治设施设备操作规程、交接班制度、台账制度等各项环境管理制度,并将上述制度上墙。
@#@@#@5.7.2内部环境管理体系建设@#@企业应当明确设置专门的内部环保管理机构,建立企业领导、环境管理部门、车间负责人和车间环保员组成的企业环境管理责任体系,定期不定期召开企业环保情况报告会和专题会议,专题研究解决企业的环境问题,共同做好本企业的环境保护工作。
@#@废气、废水等处理设施必须配备保证其正常运行的足够操作人员,设立能够监测主要污染物和特征@#@污染物的化验室,配备化验人员@#@5.8基本环境管理制度监察@#@5.8.1排污申报登记制度执行企业必须按有关规定向所在地的环境保护行政主管部门进行排污申报登记。
@#@@#@5.8.2排污许可证制度执行在依法实施污染物排放总量控制的区域内,企业必须依法取得《排污许可证》,并按照《排污许可证》的规定排放污染物。
@#@@#@5.8.3排污收费制度执行必须按照国家有关规定及时、足额缴纳排污费。
@#@@#@5.9周边居民调查走访了解企业在运行过程中由于环境问题对附近居民生活造成的影响,对居民提出的意见进行判断筛选后反馈于监察报告的整改意见中,以进一步落实整改。
@#@@#@6.视情处理@#@6.1现场处理发现污染防治设施不正常运行,生产过程有跑、冒、滴、漏现象,冲洗用水控制异常等行为,要现场责令改正,企业违法行为属环境行政处罚简易程序范围的,按照《环境行政处罚办法》可当场作出行政处罚决定;@#@属于环境行政处罚一般程序范围的,按照《环境行政处罚办法》一般程序的规定和要求进行处理。
@#@@#@6.2提出处理处罚建议@#@属于环境保护行政主管部门职责内的、依法应给予行政处理处罚的,根据《环境违法认定和处理处罚条款》(附3),提出处理处罚建议,报环境保护行政主管部门或其环境监察机构,按照环境行政处罚程序进行处理。
@#@环境保护行政主管部门或其环境监察机构实施行政处罚时,应当及时做出责令当事人改正或者限期改正违法行为的行政命令。
@#@具体形式有:
@#@责令停止建设;@#@责令限期建设配套设施;@#@责令重新安装使用;@#@责令限期拆除;@#@责令停止违法行为;@#@责令限期治理;@#@责令限期办理或补办手续;@#@责令限期缴纳排污费等。
@#@责令改正期限届满,当事人未按要求改正,违法行为仍处于继续或者连续状态的,可以认定为新的环境违法行为。
@#@@#@6.3环保系统内部移交移送@#@由上级环保部门管辖的建设项目,应形成书面材料报送有管辖权的上级环境保护行政主管部门处理。
@#@上级环境保护部门可以将管辖的案件交由有管辖权的下级环境保护行政主管部门实施行政处罚。
@#@@#@6.4部门间或向政府移交移送@#@涉嫌违法依法应当由人民政府实施责令停产整顿、责令停业、关闭@#@的案件,环境保护行政主管部门应当提出处理建议报本级人民政府O@#@发现存在安全隐患的,移送安全生产监管部门。
@#@@#@发现违反国家产业政策、需淘汰关停的,移送经济主管部门。
@#@@#@涉嫌违法依法应当实施行政拘留的案件,移送公安机关;@#@涉嫌违反党纪、政纪的案件,移送纪检、监察部门。
@#@@#@涉嫌犯罪的案件,按照《行政执法机关移送涉嫌犯罪案件的规定》等有关规定移送司法机关。
@#@@#@本指南由环境保护部负责解释。
@#@@#@电解金属锰行业及电解锰企业生产工艺简介@#@一、行业概况目前,我国已成为世界电解锰生产第一大国,电解锰产能和产量均占到全球97%以上。
@#@我国电解锰生产企业多、规模小、产业集中度极低、缺乏规模经济效应。
@#@截止到2009年10月,全国电解锰企业产能超过5万吨的仅5家,超过3万吨的仅10家,半数以上是产能低于5000吨及以下的企业。
@#@@#@我国电解锰企业分布在湖南、广西、重庆、贵州、湖北、宁夏和四川等12个省、自治区、直辖市,主要集中在湖南、重庆、贵州三省市交界地区(俗称“锰三角”),广西、宁夏近几年产能增长迅速。
@#@@#@二、生产工艺和产污节点目前,金属锰的生产以湿法冶炼技术最为成熟。
@#@生产工艺流程和产污节点如下:
@#@@#@1.制粉车间@#@将矿坪中堆积的菱锰矿石送入雷蒙机破碎,再用球磨机制成100目左右的锰矿粉,供化合车间化合之用。
@#@多数企业均有制粉车间,亦有少数企业直接从锰粉加工厂购买锰粉,因此无制粉车间。
@#@在此过程中,产生粉尘、噪声环境污染。
@#@@#@图1电解金属锰生产工艺流程图@#@2.化合车间@#@包括浆化、浸出、氧化、中和的工艺流程。
@#@有的企业设置了浆化桶,@#@浆化后泵入化合桶中;@#@也有企业未设置浆化工段,四个工艺流程均在化@#@合桶内完成。
@#@因大部分企业未采用自动密闭投料装置,化合过程中,将@#@产生粉尘污染;@#@加入硫酸时,将产生大量的二氧化碳气体,携带化合液逸出桶外,形成水雾状气体,即硫酸雾。
@#@@#@3.压滤车间@#@化合车间制好的合格浆液,泵送至压滤车间,经粗压和精压后,加入抗氧剂二氧化硒,制成合格液。
@#@也有企业要经过反复三次压滤。
@#@压滤后的滤渣即为锰渣。
@#@多数企业的压滤房建在渣场高程以上,压滤后的渣直接进入渣场,由于使用年限过长,部分渣场坡度较小,因此,必须及时清理产生的滤渣,方可正常生产。
@#@压滤车间未建于渣场之上的企业,则采用渣车运输锰渣至渣场堆放。
@#@@#@4.电解车间@#@主要包括电解、钝化、抛光、水洗、烘干、剥离、洗板等工艺流程。
@#@极板出槽、剥离后洗板、清洗隔膜框布等过程中将产生含锰废水;@#@钝化后洗板则产生含铬废水。
@#@车间内设有分类收集管网,对各类废水进行收集后送废水处理站处理。
@#@@#@5.冷却水系统@#@合格浆液在电解槽内电解时将产生大量的热量,而电解锰的生产工艺要求槽温严格控制在47C以下,因此,在电解槽周围布有冷却水管,对电解槽降温。
@#@各企业的冷却水系统采用闭路循环。
@#@配有冷却水循环池、冷却塔等设施。
@#@@#@电解金属锰生产企业环境监察单@#@基本信息@#@企业名称@#@法定代表人姓名@#@详细地址@#@组织机构代码@#@生产规模@#@联系人及职务@#@联系电话@#@在建项目进度@#@已建项目投产时间@#@现场监察信息@#@类别@#@内容@#@判断依据@#@监察情况@#@产业政策合规性@#@企业总生产规模@#@2008年3月1日后审批项目,企业总生@#@产规模>30000吨/年@#@单条生产线产量@#@2008年3月1日后审批项目,单条生产@#@线规模>10000吨/年@#@现单条生产线<4000吨/年依法淘汰@#@化合槽有效容积@#@2008年3月1日后审批项目,化合槽有@#@效容积>250用@#@现化合槽有效容积<150m依法淘汰@#@变压器型号和容量@#@变压器功率实际输出能力@#@6000-8000KVA对应年产1万吨@#@选址合理性@#@是否在环境敏感区@#@符合《电解金属锰行业准入条件》选址要求@#@卫生防护距离@#@符合环评文件及审批意见的要求@#@锰渣场选址@#@符合《一般工业固废、处置场污染控制标准》(GB-18599-2001)II类场选址要求@#@铬渣场选址@#@铬渣场内临时贮存符合《危险废物贮存@#@污染控制标准》(GB18597-2001@#@建设项目环境管理@#@环评审批@#@环评审批手续符合规定@#@环评等级符合规定@#@生产规模、工艺等与环评批复一致@#@试生产管理@#@按规定向环保部门提交试生产申请环境保护主管部门已批准试生产试生产时间不得超过3个月@#@监察人员姓名@#@监察时间@#@ @#@@#@三同时验收@#@“三同时”验收合格落实验收提出意见@#@厂区环境综合整治监察@#@雨污分流@#@雨污分流@#@循环水和污水分流@#@循环水和污水分流含铬废水与其他废水分流@#@污水管线设置@#@污水收集和排放系统等管线清晰@#@跑冒滴漏@#@生产过程无跑、冒、滴、漏现象@#@车间地面三防、厂区道路硬化@#@车间地面有防渗、防漏和防腐措施@#@厂区道路经过硬化处理@#@锰矿石堆场和制粉车间@#@锰矿石堆场管理@#@堆场米取防雨淋、防扬散等措施矿堆防雨棚面积超出矿堆边界1米以上堆场周围设置不低于1米的围墙@#@粉尘污染控制@#@制粉车间设有除尘设备除尘设施运行正常粉尘达标排放@#@锰粉管理@#@所有锰粉贮存在密闭库@#@化合车间@#@粉尘污染控制@#@在投料、输送时应米取有效的防尘措施@#@酸雾污染控制@#@建有与生产能力配套的酸雾处理设施使用合格的碱液进行喷淋处理@#@水污染控制@#@车间冲洗水能完全收集后进入废水处理站@#@出现覆桶时能防止化合液溢出车间@#@压滤车间@#@冲洗水量控制@#@严禁用水直接冲压滤机、滤布、地面压滤过后的废渣含水率不得大于30%渣场坡度较小的企业,米用机械设备清渣@#@电解车间@#@用水量控制@#@所有用水终端装有水表,水表显示正常记录明晰,冲洗极板使用高压水枪@#@抛光废液污染控制@#@抛光废液要全部进行了收集处理拆除弃置不用的分支管道@#@冷却水管理@#@冷却水循环使用不外排防止阳极液等进入循环水中@#@污染物排放合规性@#@废水分类处理情况@#@各类废水管道不交集汇合废水收集渠道畅通@#@含锰及含铬废水分类收集,达标排放@#@含铬废水达标情况@#@建有污染治理设施@#@在车间达标排放(总铬<@#@1.5mg/L,六价@#@铬<@#@0.5mg/L)@#@废水达标@#@全部";i:
27;s:
19745:
"《亮剑》对企业管理的启发不看后悔终生@#@ @#@@#@《亮剑》对企业管理的启发,不看后悔终生!
@#@@#@ @#@@#@引导语:
@#@如果你是企业领导人,请仔细的阅读下边简短@#@的文章,因为它会改变您和您企业的命运!
@#@一、领导力1、李云龙的旅长在电视中出现的次数不多,但他的能力却给我@#@ @#@@#@留下深刻的印象,想想看,主人公李云龙是一个性情暴烈,一意孤行,总不喜欢循规蹈矩的人,但是他为什么偏偏听旅长的话?
@#@李云龙为他惹了不少的麻烦,而为什么旅长在关键的时候还是重用李云龙?
@#@@#@ @#@@#@(《传递梦想,传递爱!
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@#@)@#@ @#@@#@例子:
@#@李云龙被撤职到服装厂,后来上级又派他去当团长,@#@ @#@@#@他不服气,不愿去,结果旅长马上赶到给他一阵臭骂,他尽@#@ @#@@#@然不敢再说一句话,乖乖上任。
@#@原因:
@#@旅长非常清楚李云龙@#@ @#@@#@的性格特点,他没有什么文化,这种人往往痛恨别人给他讲@#@ @#@@#@大道理,所以你不能给他讲道理。
@#@最好的办法就是用他自己@#@ @#@@#@的办法去对付他自己,他平常总是骂骂咧咧的,所以遇到一@#@ @#@@#@个比他还厉害的旅长他就服了。
@#@结论:
@#@领导者必须具备知人@#@ @#@@#@善用的能力。
@#@作为一个领导你除了要知道下属的能力,还要@#@ @#@@#@了解他的性格,并且把他放在有用的地方。
@#@同时要用人之长,@#@ @#@@#@避人之短,不能因为某人有缺点就把他的优点全部给否定了。
@#@@#@ @#@@#@某些企业领导,把自己的喜恶作为用人标准,看着谁顺眼就@#@ @#@@#@用,看见谁不顺眼,就干掉。
@#@这样往往造成浪费人才。
@#@管理中经常提到一句话叫“有用的不好用,好用的不管用”。
@#@因为大凡有能力的人都有个性。
@#@2、李云龙本身就是一个领导力很强的人,他的领导力主要表现在他深得人心,以及他有一股领导者的特质,那就是人格魅力,他能让他的部下即爱他又怕他,爱是因为他体惜部下,关心部下,能和下属同甘共苦;@#@而怕他是因为他那表面粗暴的性格,和那张得理不饶人的嘴巴。
@#@正所谓“得人心者得天下。
@#@”与李云龙势均力敌的是楚云飞,楚的军事能力顶呱呱,没得说,但是他的人格魅力不及李云龙。
@#@例子:
@#@有一次楚云飞的一个营长没有守住阵地,回来要求楚送他到保卫处接受处罚,楚让他回去养伤,并说不久去看他。
@#@这时旁边一个警卫问楚云飞为什么不送他去处罚,他说:
@#@“都送去处罚了,谁来帮我打仗?
@#@”这表明楚@#@ @#@@#@不是真正在关心下属,即使关心也只是为自己考虑。
@#@还有一次,因为阵地丢失,士兵向后撤退,是楚云飞用枪顶住他@#@ @#@@#@们的脑袋逼他们退回去顶住。
@#@这样的领导有多少人愿意追随呢?
@#@李云龙在战场上的原则是从不丢下一个兄弟,即便自己杀出重围,如果知道还有一个兄弟没有出来,他都会返回去把他救出来。
@#@一个为了部下可以置自己生命而不顾,而另一个为了自己可以置部下生命而不顾。
@#@这就是后来楚云飞被李云龙打败的原因之一,领导力不足。
@#@现实部分企业中员工与老板的关系就属于楚云飞那种类型,老板的能力很好,但就@#@ @#@@#@是留不住人才。
@#@人才流失的原因有两个:
@#@一个是人才未得到重用;@#@二是人才的自身的目标没有实现。
@#@所以作为一个领导要留住人才,最基本的一点是要有帮助员工达成他们愿望的气度。
@#@而大多数领导或老板看到员工那一个月赚得多了,就眼红,既是出制度,又是降工价,搞得员工怨声一片,哪有心情做好事,所以他们总喜欢在自己锅里争饭吃,没有想办法在大的市场中去争。
@#@这样的企业肯定像楚云飞一样,做不长久。
@#@二、人际关系的沟通能力大凡会吹牛的人都是沟通力@#@ @#@@#@和反应能力特强,李云龙当然不例外。
@#@尽管他平常脾气暴躁,性情刚愎,但是有一个特点是从不记仇,一般有仇当面就报@#@ @#@@#@了。
@#@所以即便发飚了,也可以马上转怒为喜,从来没有隔夜仇,这一点在作为领导来说是非常可贵的,不管是对上级,还是下属,或许是同级之间,在问题的沟通上几乎从来就没有他干不成的事,尽管有时他的方法看起来有些另类,但毕竟是解决问题,只要不违背原则或伤害他人的利益也不为过,这里不包含具有敌对关系的利益。
@#@这些在影片中很多地方都@#@ @#@@#@表现出来,在这里不作例举。
@#@三、管理与执行力1、在李家坡战斗中,李云龙在与政委赵刚讨论作战方案时,李云龙安@#@ @#@@#@排自己带突击队打前锋,等到前锋打光了(全部牺牲)再让赵刚补上。
@#@这时赵刚有一段话:
@#@“你(指李云龙)这叫擅离职@#@ @#@@#@守,团长就应该在指挥的位置上,而不是带突击队冲锋,我要是给旅长打电话”。
@#@这在企业管理中叫岗位职责不明@#@ @#@@#@确,部队同企业一样,不同的分工有不同的职责。
@#@如果一个部队中,炮兵去做骑兵的事,骑兵去做步兵的事那只有一种情况,就是这个部队的人差不多阵亡的时候,否则就叫乱了套。
@#@在企业中,如果老板去做员工做的事,或者总裁去做@#@ @#@@#@下属该做的事,那这个企业离关门也就不远了,特别是总裁,只能做自己该做的事,不能做自己会做的事,在管理中叫乱了章法。
@#@总裁应该做什么事呢?
@#@总裁应该做最重要的事,比@#@ @#@@#@如思考——公司的战略方向,哪里做得好?
@#@哪里还可以做得@#@ @#@@#@更好?
@#@学习——学习同行中好的经验方法,掌握行业内外大@#@ @#@@#@量的资讯;@#@提升自己的领导力;@#@随时随地为企业挖掘招聘优@#@ @#@@#@秀人才等等。
@#@2、李云龙等军级首领去南京军事学院学习遇@#@ @#@@#@到两件事,让他很是恼火。
@#@一是学习不准带枪,二是迟到一@#@ @#@@#@天要扫一天的马路。
@#@李云龙尽管不愿意,但是也没办法。
@#@这@#@ @#@@#@叫做制度面前人人平等,不管你的职位多高,不管你曾经有@#@ @#@@#@多大的贡献。
@#@但是在在很多企业中,特别是中小型企业中,@#@ @#@@#@公司制定了一大堆的制度,但真正能执行到位很少,大多数@#@ @#@@#@只是喊口号而已。
@#@这里面很多时候在于思维的转变问题,因@#@ @#@@#@为大多数人不重视管理,包括很多中低层管理人员,因为他@#@ @#@@#@们自己都不重视,所以在制度面前就采用对下睁只眼闭只眼,@#@ @#@@#@对上做样子(忽悠)。
@#@特别是企业的中层、高层管理,他们@#@ @#@@#@本身即是管理者,又是执行者。
@#@如果连他们都忽视公司制度,@#@ @#@@#@那这样的企业肯定不会走得太远。
@#@有个朋友开了@#@ @#@@#@家公司,他找了之前的一些朋友、老乡、亲戚等等来公司做事,刚开始时还没什么问题,但是等到公司扩展到一定程度时,问题就来了。
@#@上次我遇到他,他说,公司现在管理方面很有问题,有很多制度执行不了,原因是管理者和员工都是@#@ @#@@#@老熟人,做得太过了会得罪人。
@#@如果要换掉这批人又不可能,因为一时间找不到那么多的人来顶替。
@#@我说你就试试看找一@#@ @#@@#@个自己最亲的人,杀鸡儆猴,然后再不定时招聘一些重要岗位的储备人员,让员工感觉到有被替换的危机感。
@#@当然完善@#@ @#@@#@公司管理制度也很重要。
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@#@)四、魂、文化(企业文化)“要有一股气势,要有一种拼到底的劲头。
@#@就像一个剑客,和对手@#@ @#@@#@狭路相逢,他发现对手竟是天下第一剑客,这时他明知是死,也必须亮出宝剑,没有这样的勇气就别当剑客,倒在对手的@#@ @#@@#@剑下不丢人,那叫虽败犹荣,咱中国人决不当孬种,逢敌比@#@ @#@@#@亮剑。
@#@”这是李云龙非常经典的一段话,整个故事就是围绕这种精神展开,“逢敌必亮剑”这是一股强大的气势,用李云龙的话,这就是一种狼的性格,无论遇到多么大的对手,多么@#@ @#@@#@强悍的敌人,都要表现出凶悍与狡猾,单独的凶悍是匹夫之勇,而狡猾就体现在运用策略,知己知彼。
@#@当狼在遇到强大的对手时,不会轻易发动攻势,一定等待援助,发挥群体优势,所以群狼连老虎也会害怕。
@#@这种精神在军队中叫魂——@#@ @#@@#@军魂,如果用在企业中叫文化——企业文化。
@#@楚云飞的80@#@ @#@@#@万部队拥有美国进口的武器装备,李云龙的60万部队仅有@#@ @#@@#@国产的早已过时的武器装备,无论武器还是人数楚云飞都@#@ @#@@#@占劣势,可是李云龙却打赢了,靠的是什么?
@#@不是天时,不是地利,是人和,这种人和表现在李云龙的部队中拥有一种共同的依护体——军魂,一种敢于亮剑的魂,有了这种魂,就是在生命的最后一刻都会坚守那份信念战斗到底。
@#@看看楚云飞的士兵,只要看到局势不对,转身拔腿就跑。
@#@在企业中如果有一种这样的文化,无论遇到什么困难,无论处于何种不利的形势,都会想尽一切办法解决它,并且是公司中每一个员工,就好像亮剑中的每一个战士一样。
@#@但是实际的情况是,企业中当遇到困难时,往往想方设法的只有总裁,只有老板,其余的人到了时间就下班,事不关己,反正解决不了对自己没有损坏,工资不会少一分。
@#@这难道不像楚云飞的部队。
@#@打不赢没关系,实在不行就跑,因为有退路。
@#@总裁,老板只能向前,他们没有退路,要么胜利要么战死。
@#@出现这种情况是谁的责任,他不是士兵的责任,不是员工的责任,是领导者的责任。
@#@领导者没有一种强烈的影响力,没有一种巨大凝聚力,所以不能在部队或企业建立一种魂或文化,让每@#@ @#@@#@个人都有一种信念。
@#@所以21企业要迅速发展,单有好的战@#@ @#@@#@略方向,有完善的管理制度,有好的设备(工具),有一流的系统程序还不够,重要的是企业必须具备一种魂,一种文@#@ @#@@#@化,一种信念,一种每个人都敢于亮剑的精神。
@#@这就需要企业领导人为全公司造梦,让每个人都为了实现这个梦而不懈努力。
@#@毛泽东当初为什么那么多人愿意追随他,就是因为他@#@ @#@@#@为全天下的人造了一个美丽的梦:
@#@“打土豪,分田地,人们当家作主“,孙中山先生也为天下人造梦:
@#@三民主义——民权、民生、民族,还有同盟宣言:
@#@“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均土权”。
@#@但是为什么孙中山的梦没有实现?
@#@原因在于他不了解人民当时最需要的是什么?
@#@是吃饱,穿暖,那些三@#@ @#@@#@民主义仿佛太遥远。
@#@毛泽东明白这一点,提出一句简单而又正中人民下怀的话,“打土豪,分田地,人们当家作主“。
@#@对于三民主义来说,那时的老百姓不是很明白,感觉不实际,没有”人民当家作主“来得明了。
@#@这也跟企业内的制度一个启示:
@#@不要把制度搞得太复杂。
@#@只有简单的东西才易于施行。
@#@为员工造一个简单而美丽的梦是领导们必须做的工作。
@#@有了梦就有了魂,有了文化,企业发展就有了源源不断的动力。
@#@@#@ @#@@#@五、学习力当日本鬼子被赶出中国,当国民党被迫退居台湾,当李云龙他们还沉侵在战争胜利的喜悦和满足之中时,中央@#@ @#@@#@通知高级军官全部到南京学习,当时很多人不理解,日本鬼子被打跑了,蒋介石也被打垮了,还有什么学的?
@#@只有一个@#@ @#@@#@人明白为什么?
@#@那就是孔捷,因为他被派到朝鲜参加抗美援朝。
@#@他出去见了世面,见识到了别人的战略方法的确比我们的厉害,在自己家打仗的方法拿到外面去打一点用都没有。
@#@@#@ @#@@#@正如很多企业,刚刚创业时感觉很好,比周围同行业的都好,一旦上了一个台阶同别的的企业一比,或是去到国外看到别@#@ @#@@#@的大的企业才感觉自己是井底之蛙。
@#@中央高级领导意识到,不能靠原来那些经验和理论同别人抗衡。
@#@必须必须学习更好的军事战略,这才有了李云龙他们去南京学习的故事。
@#@学历只能代表过去,你之前所学到的东西要么没用,要么过时。
@#@所以只有通过不断学习,掌握新的资讯。
@#@学习适合当前发展的理念思维,学习别人通过实践已经产生结果的经验。
@#@作为企业来说,不断向比自己更成功的企业学习是当前企业发展的必要趋势。
@#@你可以不学习,但你的竞争对手会帮你学习。
@#@@#@ @#@@#@六、洞察力,行动力一次日本的特种兵偷袭李云龙总部,@#@ @#@@#@当日李云龙结婚,本来是大喜日子,晚上理应呆在洞房内,@#@ @#@@#@但他没有,他走出去查岗,来到战士休息的营房发现朱干事@#@ @#@@#@不在自己位置睡觉,李云龙用手探探被窝,感觉被窝里是凉@#@ @#@@#@的,似乎一种直觉告诉他,可能会有问题发生,当即唤醒正@#@ @#@@#@在睡觉的战士,就在此时,日本兵已经来到营房前。
@#@可见他@#@ @#@@#@的洞察力相当强,假如没有发现,或者换一种想法——是不@#@ @#@@#@是战士不舒服出去了,如果这样可能所有的人都死在睡梦之@#@ @#@@#@中(岗哨已被干掉)。
@#@其实在之前李云龙就已经感觉到朱有@#@ @#@@#@点异常,别看李平常骂骂咧咧,但关键时候绝不含糊,一发@#@ @#@@#@现情况不对立刻行动,这也是李的最大特质——超强的行动@#@ @#@@#@力。
@#@在企业中,作为一个领导要有相当的洞察力和行动力,@#@ @#@@#@一旦发现风吹草动,就要立刻调查分析原因,找出问题的症结,避免问题进一步恶化。
@#@比如作为一个部门负责人,要随时观察员工的行为和情绪,一旦出现异常,要立刻想办法纠正,比如一个机械操作工,因为前一天晚上同老婆闹别扭,心情不好,在加上晚上没有睡好,所以上班没精神。
@#@员工如果在这种状态下工作,就很容易发生意外事故。
@#@在这里我为什么把洞察力和行动力放在一起,原因是如果你发现了问题不立马行动就等于空有敏锐的洞察力。
@#@李云龙在战争发现了很多机会,如果他不立刻行动,恐怕他的部队同楚云飞的没什么差别。
@#@比如那个骑兵营得来很容易,他没有事先考虑太多东西,稍作部署立刻就行动。
@#@李云龙追女孩子的行动力也是相当的不错,觉得机会一来,立刻行动,绝不拖延,行动@#@ @#@@#@越快,得到结果的速度也就越快。
@#@李云龙的行动力还表现在,有一次同政委赵刚商议挑选会武功的战士组成一支特别的@#@ @#@@#@队伍,当时赵刚说:
@#@“那好,这事你尽快去办!
@#@”李云龙说了另外一句:
@#@“不用尽快,我马上就去!
@#@”假设企业中每个人或者作为管理者有这样的行动力,公司想不发展都不行!
@#@不用尽快,我马上就去!
@#@七、随时随地招兵买马,选择最好的工具人才来源于三种途径,一是被吸引来的,二是被筛选出来@#@ @#@@#@的,三用重金挖过来。
@#@李云龙身边的人,和尚本是国民军的,一听说是李云龙,就马上同意跟他干,这叫吸引来的;@#@张大彪是在战中表现很好,是筛选出来的;@#@骑兵连的孙连长是@#@ @#@@#@用五挺机枪换来的。
@#@李云龙的部队无论走到哪里,都不会@#@ @#@@#@忘记两件事,一是招兵买马,二是筹备武器装备(工具)。
@#@这才后来的由一千多人的团队发展到将近万人。
@#@在企业中,@#@ @#@@#@常常出现一种现象,公司只有在人员短缺或是有人离职才开始招人,平常是不会招聘的。
@#@用他们的话说,这叫节约人力资源,降低成本。
@#@事实真是这样吗?
@#@当一个企业没有人才储备时,企业内的人才没有危机感,没有危机感就没有动力,没有动力,做事的效率就不高。
@#@这样的企业员工很容易同上师谈条件,往往用辞工要挟上级加工资。
@#@表面上好像节约了成本,可是这群员工每天不能尽心尽责,绩效不佳,弄出的问题倒是不少,如此一来花费的成本更高。
@#@另外当每个重要岗位只有一个员工,没有储备,如何筛选好的员工。
@#@当有一天重要岗位的员工要离职,你哪里有时间去招聘优秀的人才,那时可能就是随便找一个顶一下算了。
@#@这在管理中叫没有计划,一个好的企业是随时随地招聘人才,企业内部只要有不适合的人就马上更换。
@#@只有这样才能保证企业正常发展,领导者永远要将主动权掌握在自己手中,不能让下面的人牵着你鼻子走。
@#@你想在战场上长期立于不败之地,你就必须有先进的武器装备;@#@你想要成为世界级的企业,你就必须拥有世界级的工具。
@#@这里所说的工具包括软体部分和实体部分,软体就是思想,对于企业来说,就是战略、决策、公司管理制度、企业文化等等无形体,实体就是实际操作中涉及到的有@#@ @#@@#@形体。
@#@不管是无形还是有形,它们必须是最新的,最适合当前发展状况的。
@#@这些东西哪里来,很简单,就两个字——学习。
@#@通过学习掌握最新的资讯,知道其它同行在使用什么最先进的工具,拥有什么最好的工艺流程。
@#@总括:
@#@亮剑是一部值得每个人学习的电视剧,只要你去看,你就能悟到一些对你自己有用的观念,特别是亮剑精神更值得我们每个人借鉴。
@#@@#@ @#@@#@它不但教会我们做事,更重要的教会我们做人,特别是女人,无论你是已婚还是未婚,你会学到如何正确的处理自己的婚@#@ @#@@#@姻和恋爱。
@#@男人可以为了心爱的女人而不顾一切的发动战争,但也可以因为自己众多兄弟的性命而最终伤痛欲绝的放弃@#@ @#@@#@自己心爱的女人,要做到这一点很难很难,但是李云龙做到了。
@#@@#@";i:
28;s:
21703:
"电力建设工程施工与验收规范标准@#@电力建设工程施工及验收规范、质量验评标准@#@编号@#@名 称@#@原标准号@#@现行有效标准@#@.1.1@#@电力建设施工及验收技术规范〔建筑工程篇@#@SDJ69-87@#@DL5190.1-2012@#@《电力建设施工技术规范第1部分:
@#@土建结构工程》@#@.1.2@#@电力建设施工及验收技术规范〔水工结构工程篇@#@SDJ280-90@#@DL5190.9-2012@#@《电力建设施工技术规范第9部分:
@#@水工结构工程》@#@.1.3@#@电力建设施工及验收技术规范〔锅炉机组篇@#@DL/T5047-95@#@DL5190.2—2012@#@《电力建设施工技术规范第2部分:
@#@锅炉机组》@#@.1.4@#@电力建设施工及验收技术规范〔汽轮机机组篇@#@DL/T5011-92@#@DL5190.3—2012@#@《电力建设施工技术规范第3部分:
@#@汽轮发电机组》@#@.1.5@#@电力建设施工及验收技术规范〔火力发电厂焊接篇@#@DL/T5007-92@#@DL/T @#@869-2012@#@《火力发电厂焊接技术规程》@#@.1.6@#@电力建设施工及验收技术规范〔热工仪表及控制装置篇@#@SDJ279-90@#@DL5190.4—2012@#@《电力建设施工技术规范第4部分:
@#@热工仪表及控制装置》@#@.1.7@#@电力建设施工及验收技术规范〔火电发电厂化学篇@#@DLJ58-81@#@DL/T5190.4-2004《电力建设施工及验收技术规范第4部分:
@#@电厂化学》@#@.1.8@#@电力建设施工及验收技术规范〔管道篇@#@DL5031-94@#@DL5190.5—2012@#@《电力建设施工技术规范第5部分:
@#@管道及系统》@#@.1.9@#@管道焊接接头超声波检验技术规程@#@DL/T5048-95@#@DL/T820-2002@#@《管道焊接接头超声波检验技术规程》@#@.1.10@#@钢制承压管道对接焊接接头射线检验技术规范@#@DL/T5069-96@#@DL/T821-2002@#@《钢制承压管道对接焊接接头射线检验技术规范》@#@.1.11@#@火电施工质量检验及评定标准〔第一篇土建工程篇@#@建质<@#@1994>@#@114号@#@DL/T5210.1-2012@#@《电力建设施工质量验收及评价规程第1部分:
@#@土建工程》@#@.1.12@#@火电施工质量检验及评定标准〔锅炉篇@#@建质<@#@1996>@#@111号@#@DL/T5210.2-2009@#@《电力建设施工质量验收及评定规程第2部分:
@#@锅炉机组》@#@.1.13@#@<@#@1>@#@火电施工质量检验及评定标准〔汽机篇〔1998年版@#@电综<@#@1998>@#@145号@#@DL/T5210.3-2009@#@《电力建设施工质量验收及评定规程第3部分:
@#@汽轮发电机组》@#@<@#@2>@#@火电施工质量检验及评定标准〔第四篇汽机@#@<@#@83>@#@水电基火字第137号@#@DL/T5210.3-2009@#@《电力建设施工质量验收及评定规程第3部分:
@#@汽轮发电机组》@#@.1.14@#@电气装置安装工程质量检验及评定规程@#@DL/T5161-2002@#@.1.15@#@火电施工质量检验及评定标准<@#@热控篇>@#@〔1998年版@#@电综<@#@1998>@#@145号@#@DL/T5210.4-2009@#@《电力建设施工质量验收及评定规程第4部分:
@#@热工仪表及控制装置》@#@.1.16@#@火电施工质量检验及评定标准<@#@管道篇>@#@〔20XX版@#@国电电源<@#@2001>@#@116号@#@DL/T5210.5-2009@#@《电力建设施工质量验收及评定规程第5部分:
@#@管道及系统》@#@.1.17@#@火电施工质量检验及评定标准〔水处理及制氢装置篇〔20XX版@#@国电电源<@#@2001>@#@210号@#@DL/T5210.6-2009@#@《电力建设施工质量验收及评定规程第6部分:
@#@水处理及制氢设备和系统》@#@.1.18@#@火电施工质量检验及评定标准〔焊接篇@#@建质<@#@1996>@#@111号@#@DL/T5210.7-2009@#@《电力建设施工质量验收及评定规程第7部分:
@#@焊接》@#@.1.19@#@火电施工质量检验及评定标准〔第十篇加工配制@#@<@#@83>@#@水电基火字第137号@#@DL/T5210.8-2009@#@《电力建设施工质量验收及评价规程第8部分:
@#@加工配制》@#@.1.20@#@火电工程调整试运质量检验及评定标准@#@建质<@#@1996>@#@111号@#@.1.21@#@架空绝缘配电线路施工及验收规程@#@DL/T602-1996@#@.1.22@#@电气装置安装工程高压电器施工及验收规范@#@GBJ147-90@#@GB50147-2010@#@《电气装置安装工程高压电器施工及验收规范》@#@.1.23@#@电气装置安装工程电力变压器、油浸电抗器、互感器施工及验收规范@#@GBJ148-90@#@GB50148-2010@#@《电气装置安装工程电力变压器、油浸电抗器、互感器施工及验收规范》@#@.1.24@#@电气装置安装工程母线装置施工及验收规范@#@GBJ149-90@#@GB50149-2010@#@《电气装置安装工程母线装置施工及验收规范》@#@.1.25@#@电气装置安装工程电气设备交接试验标准@#@GB50150-91@#@GB50150-2006@#@《电气装置安装工程电气设备交接试验标准》@#@.1.26@#@电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范@#@GB50168-92@#@GB50168-2006@#@《电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范》@#@.1.27@#@电气装置安装工程接地装置施工及验收规范@#@GB50169-92@#@GB50169-2006@#@《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》@#@.1.28@#@电气装置安装工程旋转电机施工及验收规范@#@GB50170-92@#@GB50170-2006@#@《电气装置安装工程旋转电机施工及验收规范》@#@.1.29@#@电气装置安装工程盘、柜及二次回路接线施工及验收规范@#@GB50171-92@#@GB @#@50171—2012@#@《电气装置安装工程盘、柜及二次回路接线施工及验收规范》@#@.1.30@#@电气装置安装工程蓄电池施工及验收规范@#@GB50172-93@#@GB @#@50172—2012《电气装置安装工程蓄电池施工及验收规范》@#@.1.31@#@电气装置安装工程35kV及以下架空电力线路施工及验收规范@#@GB50173-92@#@.1.32@#@电梯施工质量验收规范@#@GB50182-93@#@GB50310-2002@#@《电梯工程施工质量验收规范》@#@.1.33@#@110~500kV架空电力线路施工及验收规范@#@GBJ233-90@#@GB50233-2005@#@《110~500KV架空送电线路施工及验收规范》@#@.1.34@#@电气装置安装工程低压电器施工及验收规范@#@GB50254-96@#@.1.35@#@电气装置安装工程电力变流设备施工及验收规范@#@GB50255-96@#@.1.36@#@电气装置安装工程起重机电气装置施工及验收规范@#@GB50256-96@#@.1.37@#@电气装置安装工程爆炸和火灾危险环境电气装置施工及验收规范@#@GB50257-96@#@.1.38@#@建筑电气工程施工质量验收规范@#@GB50258-96@#@电气装置安装工程1kV及以下配线工程施工及验收规范@#@GB50259-96@#@电气装置安装工程电气照明装置施工及验收规范@#@GB50303-2002@#@《建筑电气工程施工质量验收规范》@#@DL/T5161.16—2002@#@《电气装置安装工程质量检验及评定规程第16部分:
@#@1kV及以下配线工程施工质量检验》@#@DL/T5161.17—2002《电气装置安装工程质量检验及评定规程第17部分:
@#@电气照明装置施工质量检验》@#@.1.39@#@100kV及以上送变电工程及竣工验收规程@#@<@#@83>@#@水电基字第4号@#@DL/T782-2001@#@《110kV及以上送变电工程启动及竣工验收规程》@#@火力发电厂基本建设工程启动及竣工验收规程〔1996版@#@电建<@#@1996>@#@159号@#@DL/T @#@ @#@5437--2009@#@《火力发电建设工程启动试运及验收规程〔2009版》@#@.2电力建设工程文件及相关规程@#@编号@#@名 称@#@原标准号@#@现行有效标准@#@.2.1@#@电力工业技术管理法规〔试行@#@<@#@80>@#@电技字第26号@#@.2.2@#@电力建设工程施工技术管理导则@#@火发字<@#@80>@#@5号@#@国家电网工[2003]153号@#@.2.3@#@电力建设工程质量监督规定〔20XX版@#@电建<@#@1995>@#@36号@#@电建《电力建设工程质量监督规定〔暂行》@#@.2.4@#@电力锅炉压力容器安全监督管理工作规定@#@电安生<@#@1994>@#@257号@#@国电总<@#@2000>@#@465号@#@.2.5@#@电力工业锅炉压力容器监察规程@#@DL/T612-1996@#@.2.6@#@电力工业锅炉压力容器检验规程@#@DL/T647-1998@#@DL/T647-2004《电站锅炉压力容器检验规程》@#@.2.7@#@〔1电力建设安全工作规程〔火力发电厂部分@#@DL5009.1-92@#@DL5009.1-2002《电力建设安全工作规程〔火力发电厂部分》@#@〔2电力建设安全工作规程〔架空电力线路部分@#@DL5009.2-94@#@DL5009.2-2004《电力建设安全工作规程第2部分:
@#@架空电力线路》@#@〔3电力建设安全健康与环境管理工作规定@#@电建<@#@1995>@#@671号@#@国电电源<@#@2002>@#@49号@#@〔4建设工程施工现场供用电安全规范@#@GB50194-93@#@.2.8@#@火力发电厂金属技术监督规程@#@DL438-1991@#@DL438-2009@#@《火力发电厂金属技术监督规程》@#@.2.9@#@火力发电厂热工仪表及控制装置技术监督规定@#@国电安运<@#@1998>@#@483号@#@.2.10@#@电力基本建设热力设备化学监督导则<@#@试行>@#@@#@SDJJS03-88@#@DL/T889—2004@#@《电力基本建设热力设备化学监督导则》@#@.2.11@#@化学监督制度@#@SD246-88@#@DL/T246-2006@#@《化学监督导则》@#@.2.12@#@火力发电厂高温高压蒸汽管道蠕变监督导则@#@DL441-91@#@DL/T441-2004@#@《火力发电厂高温高压蒸汽管道蠕变监督规程》@#@.2.13@#@电力基本建设火电设备维护保管规程@#@SDJ68-84@#@DL/T855—2004@#@《电力基本建设火电设备维护保管规程》@#@.2.14@#@火力发电工程施工组织设计导则〔试行@#@火发字<@#@81>@#@70号@#@国电电源[2002]849号《火力发电工程施工组织设计导则》@#@.2.15@#@〔1火电工程启动调试工作规定@#@建质<@#@1996>@#@40号@#@〔2模拟量控制系统负荷变动试验导则@#@建质<@#@1996>@#@40号@#@〔3火电机组热工自动投入率统计方法@#@建质<@#@1996>@#@40号@#@〔4汽轮机甩负荷试验导则@#@建质<@#@1996>@#@40号@#@〔5火电机组启动蒸汽吹管导则@#@电综<@#@1998>@#@179号@#@〔6火电机组启动验收性能试验导则@#@电综<@#@1998>@#@179号@#@.2.16@#@火电施工企业全面质量管理评审验收规定〔试行@#@基工<@#@1990>@#@125号@#@.2.17@#@电力建设文明施工规定及考核办法@#@电建<@#@1995>@#@543号@#@.2.18@#@质量管理和质量保证标准@#@GB/T6583-1994@#@GB/T9000.1~@#@19004.1-1994@#@GB/T19001-2008@#@.2.19@#@锅炉压力容器安全监察暂行条例@#@国发<@#@1982>@#@22号@#@.2.20@#@锅炉压力容器安全监察暂行条例实施细则@#@劳人锅<@#@1982>@#@6号@#@.2.21@#@关于修改《〔锅炉压力容器安全监察暂行条例实施细则》个别条文的通知@#@劳锅字<@#@1992>@#@1号@#@.2.22@#@蒸汽锅炉安全技术监察规程@#@劳部发<@#@1996>@#@276号@#@质检办特函〔2006〕144号《关于锅炉压力容器安全监察工作有关问题的意见》@#@.2.23@#@压力容器安全技术监察规程@#@劳锅字<@#@1990>@#@8号@#@TSGR0004-2009《固定式压力容器安全技术监察规程》@#@.2.24@#@锅炉产品安全质量监督检验规则@#@劳锅字<@#@1989>@#@5号@#@.2.25@#@压力容器产品安全质量监督检验规则@#@劳锅字<@#@1990>@#@10号@#@.2.26@#@电力系统进口成套设备检验工作的规定@#@能源外<@#@1992>@#@215号@#@.2.27@#@进出口锅炉压力容器监督管理办法〔试行@#@劳人锅<@#@1985>@#@4号@#@.2.28@#@大型电力设备质量监造暂行规定@#@电办<@#@1995>@#@37号@#@.2.29@#@国家电力公司电力设备监造实施办法@#@国电电源<@#@2002>@#@267号@#@.2.30@#@火电土建工程质量监督检查典型大纲@#@建质<@#@1994>@#@102号@#@电建质监[2005]57号《火电土建工程质量监督检查典型大纲》@#@.2.31@#@火电工程锅炉水压试验前质量监督检查典型大纲@#@建质<@#@1994>@#@102号@#@电建质监[2007]26号《火电工程锅炉水压试验前质量监督检查典型大纲〔含循环硫化床锅炉》@#@.2.32@#@火电工程汽机扣盖前质量监督检查典型大纲@#@建质<@#@1994>@#@102号@#@电建质监[2005]57号@#@《火电工程汽轮机扣盖前质量监督检查典型大纲》@#@.2.33@#@火电工程厂用电受电前质量监督检查典型大纲@#@建质<@#@1994>@#@102号@#@电建质监[2005]57号《火电工程厂用电系统受电前质量监督检查典型大纲》@#@.2.34@#@火电工程整套启动试运前质量监督检查典型大纲@#@建质<@#@1994>@#@102号@#@电建质监[2007]26号《火电工程机组整套启动试运前质量监督检查典型大纲〔含循环硫化床锅炉》@#@.2.35@#@变电站土建工程质量监督检查典型大纲@#@建质<@#@1994>@#@102号@#@电建质监[2005]57号《变电站土建工程质量监督检查典型大纲》@#@.2.36@#@变电站工程投运前电气安装调试质量监督检查典型大纲@#@建质<@#@1994>@#@102号@#@电建质监[2005]57号《变电站工程投运前电气安装和调试质量监督检查典型大纲》@#@.2.37@#@送电线路工程质量监督检查典型大纲@#@建质<@#@1994>@#@102号@#@电建质监[2005]57号《送电线路工程质量监督检查典型大纲》@#@.2.38@#@火电工程整套启动试运后质量监督检查典型大纲@#@电质监<@#@1997>@#@8号@#@电建质监[2005]57号《火电工程机组整套启动试运后质量监督检查典型大纲》@#@.2.39@#@火电机组试生产后质量监督检查典型大纲@#@电质监<@#@1997>@#@8号@#@电建质监[2005]57号《火电机组试生产后质量监督检查典型大纲》@#@.2.40@#@火电、送变电工程重点项目质量监督检查典型表式@#@电质监<@#@1998>@#@18号@#@电建质监[2005]57号《火电、送变电工程重点项目质量监督检查典型大纲》@#@.2.41@#@火力发电厂焊接技术规程@#@DL/T869-2004@#@DL/T869-2012《火力发电厂焊接技术规程》@#@.2.42@#@电力企业标准体系表编制导则@#@DL/T485-1999@#@DL/T485--2012《电力企业标准体系表编制导则》@#@.2.43@#@电力企业标准编制规则@#@DL/T800-2001@#@DL/T800--2012《电力企业标准编制规则》@#@.2.44@#@电力行业标准编写基本规定@#@DL/T600-1996@#@DL/T600-2001《电力行业标准编写基本规定》@#@.2.45@#@火力发电厂锅炉化学清洗导则@#@SD135-86@#@DL/T794-2001《火力发电厂锅炉化学清洗导则》@#@.2.46@#@电力工业锅炉压力容器安全性能检验大纲@#@锅监委<@#@1995>@#@001号@#@.2.47@#@电力建设土建工程施工技术检验若干规定@#@建质<@#@1995>@#@13号@#@.2.48@#@电力建设工程金属试验室资质认证办法〔试行@#@建质<@#@1995>@#@83号@#@电建质监〔2005〕55号《电力建设工程〔火电金属试验室资质认证管理办法》@#@.2.49@#@火电工程质量监督站质量监督检查典型大纲〔试行@#@建质<@#@1995>@#@84号@#@电建质监[2005]57号/电建质监[2007]26号《电力建设工程质量监督检查典型大纲〔火电、送变电部分》@#@.2.50@#@送变电工程质量监督站质量监督检查典型大纲〔试行@#@建质<@#@1995>@#@84号@#@电建质监[2005]57号/电建质监[2007]26号@#@.2.51@#@〔1火电机组达标投产考核标准〔20XX版@#@〔2火电机组达标投产动态考核方法〔20XX版@#@电综<@#@1998>@#@112号@#@DL/T5277--2012《火电工程达标投产验收规程》@#@.2.52@#@输变电工程达标投产考核评定标准<@#@20XX版>@#@@#@《输变电工程达标投产验收规程》DL5279-2012@#@.2.53@#@电力建设工程质量监督中心站质量监督工作制度@#@电质监<@#@1995>@#@11号@#@电质监<@#@2005>@#@52号《电力建设工程质量监督规定〔暂行》@#@.2.54@#@〔1关于进一步加强火电建设工程优化工作的通知@#@电建<@#@1994>@#@193号@#@〔2火电建设工程优化的基本要求〔附件@#@电建<@#@1994>@#@193号@#@.2.55@#@输变电工程达标投产考核评定标准<@#@20XX版>@#@@#@.2.56@#@电力建设工程质量监督中心站质量监督工作制度@#@电质监<@#@1995>@#@11号@#@电质监<@#@2005>@#@52号《电力建设工程质量监督规定〔暂行》@#@.2.57@#@〔1关于进一步加强火电建设工程优化工作的通知@#@电建<@#@1994>@#@193号@#@〔2火电建设工程优化的基本要求〔附件@#@电建<@#@1994>@#@193号@#@.2.58@#@〔1新建发电机组启动试运行阶段可靠性评价办法@#@电可<@#@1994>@#@06号@#@建质<@#@1997>@#@45号@#@〔2发电设备可靠性评价规程@#@电可<@#@1998>@#@01号@#@DL/T793-2012《发电设备可靠性评价规程》@#@〔3电力可靠性管理暂行办法@#@国经贸电力<@#@2000>@#@970号@#@.2.59@#@电业生产事故调查规程@#@DL558-94@#@电监会4号令《电力生产事故调查暂行规定》@#@.2.60@#@〔1电业安全工作规程〔发电厂和变电所电气部分@#@DL408-91@#@〔2电业安全工作规程〔热力和机械部分@#@电安生<@#@1994>@#@227号@#@〔3安全生产工作规定@#@电安生<@#@1995>@#@687号@#@国电公司实施@#@.2.61@#@电力设备典型消防规程@#@DL5027-93@#@.2.62@#@电力建设消除施工质量通病守则@#@建质<@#@1995>@#@140号@#@.2.63@#@火力发电厂设计技术规程@#@DL5000-2000@#@.2.64@#@火力发电厂建筑装修设计标准@#@DL/T5029-94@#@DL/T5029--2012《<@#@f>@#@火力发电厂建筑装修设计标准》@#@.2.65@#@控制电力工程造价的若干意见@#@电建<@#@1995>@#@420号@#@.2.66@#@贯彻《控制电力工程造价的若干意见》的措施@#@电建<@#@1995>@#@791号@#@.2.67@#@关于电力勘测设计加强控制工程造价工作的若干措施@#@电规办<@#@1995>@#@31号@#@.2.68@#@建设项目〔工程档案验收办法@#@国档发<@#@1992>@#@8号@#@.2.69@#@文书档案案卷格式@#@GB9705-88@#@GB/T9705-2008@#@《文书档案案卷格式》@#@.2.70@#@关于《文书档案案卷格式》几个问题的说明@#@国档发<@#@1989>@#@18号@#@.2.71@#@电力工业企业档案分类规则火电企业档案分类表@#@能源办<@#@1991>@#@231号@#@.2.72@#@火力发电厂工程竣工图文件编制规定@#@电建<@#@1996>@#@666号@#@.2.73@#@建设工程文件归档整理规范@#@GB/T50328-2001@#@.2.74@#@科学技术档案案卷构成的一般要求@#@GB/T11822-89@#@GB/T11822-2000@#@《科学技术档案案卷构成的一般要求》@#@.2.75@#@火力发电厂汽水管道设计技术规定@#@DL/T5054-1996@#@.2.76@#@火力发电厂水汽化学监督导则@#@DL/T561-1995@#@.2.77@#@火力发电厂化学设计技术规程@#@DL/T5068-1996@#@DL/T5068-2006@#@《火力发电厂化学设计技术规程》@#@.2.78@#@火力发电厂保温油漆设计规程@#@DL/T5072-1997@#@DL/T5072-2007@#@《火力发电厂保温油漆设计规程》@#@.2.79@#@火力发电厂与变电所设计防火规范@#@GB50229-96@#@GB50229-2006@#@.2.80@#@电力工程项目建设工期定额@#@电建<@#@1997>@#@253号@#@.2.81@#@颁发《国家电力公司关于电力基本建设大中型项目开工条件的规定》的通知@#@国电建<@#@1998>@#@551号@#@.2.82@#@火电工程概算动态管理暂行办法@#@国电电规<@#@1998>@#@328号@#@.2.83@#@电力工程建设招标文范本@#@电综<@#@1997>@#@607号@#@.2.84@#@国家电力公司一流火力发电厂考核标准〔试行@#@能源电〔1992〕1117号@#@国电发<@#@2000>@#@196号《国家电力公司一流火力发电厂考核标准〔试行》》@#@.2.85@#@火力发电厂建筑设计规程@#@DL/T5094-1999@#@DL/T5094-2012《<@#@f>@#@火力发电厂建筑设计规程》@#@.2.86@#@火力发电厂土建结构设计技术规定@#@DL5022-93@#@DL5022-2012@#@《<@#@f>@#@火力发电厂土建结构设计技术规定》@#@.2.87@#@建设工程监理规范@#@GB50319-2000@#@GB50319-2012《建设工程监理规范<@#@征求意见稿>@#@》@#@.2.88@#@建设工程项目管理规范@#@GB/T50326-2001@#@GB/T50326-2006《建设工程项目管理规范》@#@.2.89@#@建设工程质量管理条例@#@国务院令279号@#@有效@#@.2.90@#@工程建设标准强制性条文〔房屋建筑部分@#@建标<@#@2002>@#@219号@#@20XX版@#@.2.91@#@工程建设标准强制性条文〔电力工程部分@#@建标<@#@2000>@#@241号@#@中华人民XX国工程建设标准强制性条文:
@#@电力工程部分〔20XX版@#@.2.92@#@火力发电厂焊接热处理技术规程@#@DL-T/819@#@.2.93@#@焊工技术考核规程@#@DL-T/679@#@.2.94@#@焊接工艺评定规程@#@DL-T/868@#@.2.95@#@铝母线焊接技术规程@#@DL-T/754@#@.3相关标准@#@编号@#@名 称@#@原标准号@#@现行有效标准@#@.3.1@#@土建、水工专业@#@.3.1.1@#@建筑工程施工质量验收统一标准@#@GB50300-2001@#@GB50300-2011@#@《建筑工程施工质量验收统一标准<@#@征求意见稿>@#@》@#@.3.1.2@#@土方与爆破工程施工及验收规范@#@GBJ201-83@#@其中土方工程部@#@由GB50202-2002替代《建筑地基基础工程施工质量验收规范》@#@.3.1.3@#@地基与基础工程施工及验收规范@#@GBJ202-83@#@.3.1.4@#@建筑地基基础工程施工质量验收规范@#@GB50202-2002@#@.3.1.5@#@砌体工程施工质量验收规范@#@GB50203-1998@#@GB50203-2002@#@《砌体工程施工质量验收规范》@#@.3.1.6@#@混凝土结构工程施工质量验收规范@#@GB50204-92@#@GB50204-2002@#@混凝土结构工程施工质量验收规范@#@GBJ321-90@#@.3.1.7@#@钢结构工程施工质量验收规范@#@GB50205-95@#@GB50205-2002@#@《钢结构工程施工质量验收规范》@#@GB50221-95";i:
29;s:
10367:
"《汽车检测与维修》实验指导书@#@汽车检测与维修》@#@实验指导书@#@实验一气缸体的检修实验指导书@#@一、实验目的与要求使学生掌握气缸体常见损伤的检验方法,培养学生正确的使用量缸表、外径千分尺、百分表、塞尺等常用工具的能力,并使学生熟悉气缸的镗、磨方法及要求,掌握镶换气缸套的操作方法。
@#@@#@二、实验工具、仪器与设备气缸体的修理所使用的主要工具、仪器和设备如下:
@#@@#@1钢直尺、塞尺(或平面检验仪)、曲轴主轴座孔同轴度检验专用心轴、外径千分尺、量缸表、弹簧秤。
@#@@#@2气缸体水压试验设备、压床等。
@#@@#@三、实验内容气缸体结合面的平面度误差及曲轴主轴承座孔同轴度的检验,气缸体裂纹的检验,气缸磨损程度的检验等。
@#@@#@四、实验步骤@#@1气缸磨损程度的检验@#@
(1)组装量缸表根据被测气缸的直径的大小,选择合适长度的接杆接于量缸表的下端,并将百分表装于表杆的上端的安装孔中;@#@@#@
(2)校对量缸表的尺寸将外径千分尺调到所量气缸的标准尺寸,然后将量缸表校对到外径千分尺的尺寸,并转动表盘使表针对正零位。
@#@@#@(3)测量气缸直径在气缸的中取上、中、下三个截面,在每一个截面上沿着发动机的前后方向和左右方向分别测量气缸的直径。
@#@@#@(4)计算气缸的圆度和圆柱度误差。
@#@@#@(5)气缸的圆度和圆柱度误差超过规定值时,应进行镗磨修理。
@#@@#@2气缸结合面平面度的检验@#@
(1)将气缸体平放在工作台上;@#@@#@
(2)用塞尺和直尺配合进行测量,注意在配合测量中,要进行交换不同方向的测量;@#@@#@(3)塞尺的最大读数就是结合面的平面度误差;@#@@#@实验一:
@#@气缸体的检修实验报告@#@班级姓名学号实验日期@#@1、如何测量气缸体的上下平面的平整度?
@#@@#@2、叙述用量缸表测量气缸体的圆度和圆柱度的步骤。
@#@@#@3、简述实验中应注意的事项。
@#@@#@实验二连杆组的检修实验指导书@#@一、实验目的@#@培养学生对活塞连杆组各零件进行检验、选配及对活塞连杆组进行正确的拆装的实际操作能力,并使学生掌握连杆变形的校正方法及活塞销座孔与连杆衬套的削方法。
@#@@#@二、实验工具、仪器与设备@#@
(1)@#@套筒扳手、扭力表、活扳手、尖嘴钳、锤子、阶梯冲头;@#@@#@
(2)@#@台虎钳、活塞环钳、锉刀、刮刀等;@#@@#@(3)@#@平台、塞尺、外径千分尺、游标卡尺;@#@@#@(4)@#@活塞环弹力检验仪、连杆校正仪。
@#@@#@三、实验内容@#@连杆的检验与校正和活塞环弹力的检验。
@#@@#@1连杆的检验实验步骤:
@#@@#@
(1)将连杆盖安装到连杆杆身上,按规定力矩拧紧连杆螺栓;@#@@#@
(2)将专用测量心轴装入已拆除衬套的连杆小头中;@#@@#@(3)将连杆大端套装到检验仪的可张心轴上并张紧;@#@@#@(4)用支承块支住连杆小头;@#@@#@(5)将百分表装于表架上,使其测杆与测量心轴接触,并有1mm左右的预压量;@#@@#@(6)转动百分表表盘使其指针对正零位;@#@@#@(7)推拉表架使百分表沿测量心轴轴向移动,测出连杆的弯、扭变形量,记录数据;@#@@#@(8)结果评价。
@#@@#@2连杆校正@#@
(1)先安装好连杆盖,并按规定力矩拧紧连杆螺栓;@#@@#@
(2)将连杆大端夹紧在垫有软金属垫块的台虎钳上;@#@@#@(3)装上专用扳钳进行校正;@#@@#@(4)检验期间,进行不断的进行检验,直到连杆恢复到正确的几何形状。
@#@@#@3弹簧弹力的检验@#@
(1)将活塞环弹性正直的放在检验器凹槽里,环的开口向外;@#@@#@
(2)将杠杆压在活塞环上,移动杠杠上的重锤,按规定所需的力,将活塞环的开口端隙压至所规定的尺寸。
@#@@#@(3)记录荷重负荷技术的数据。
@#@@#@(4)评价弹性状况。
@#@@#@实验二连杆组的检修实验报告@#@班级姓名学号实验日期@#@1、连杆检验仪的原理是什么?
@#@@#@2、检验连杆变形的步骤怎样?
@#@@#@3、检验活塞环弹力的方法是什么?
@#@@#@实验三曲轴的检测实验指导书一、实验目的与要求培养学生检验曲轴弯曲变形、扭曲变形的实际操作能力,并使学生掌握校正的方法。
@#@@#@二、实验工具@#@
(1)百分表、外径千分尺、高度游标卡尺@#@
(2)平台、V形架、K形规@#@三、实验内容@#@曲轴的变形检验与校正。
@#@@#@四、实验步骤@#@1曲轴的弯曲度的检验@#@
(1)将曲轴平放在V形架上。
@#@@#@
(2)校对中心水平后,用百分表进行测量;@#@@#@(3)由于中间轴颈受负荷和振动较大,弯曲变形也明显,百分表的量头对正中间一道(或)两道轴颈@#@(4)用手旋转曲轴一圈,百分表上所指的最大和最小读数之差的1/2,即为曲轴的弯曲度。
@#@@#@2曲轴的弯曲度的检验@#@
(1)曲轴弯曲检验后,将连杆轴颈转(1、6或2,5或3、4)到水平位置;@#@@#@
(2)用百分表测出相对应的两个连杆轴颈的高度差,即为扭曲度;@#@@#@(3)扭曲一般很小,超限时可以在修磨曲轴轴颈时,予以修正。
@#@@#@3曲轴的弯曲的校正@#@
(1)先将曲轴放在压力机平板的V形铁上,并在压力机压杆与曲轴之间垫一铅片或铜片;@#@@#@
(2)压力的方向要与曲轴弯曲的方向相反,压力要分段缓缓地增加;@#@@#@(3)当弯曲较大时,应分多次进行,以防压校弯度过大而使曲轴折断;@#@@#@(4)曲轴校正后往往发生“弹性变形”和“后效”,因此,校正量一般比弯曲量大;@#@@#@(5)校正后,曲轴允许有微量的反向弯曲。
@#@@#@实验三曲轴的检测实验报告@#@班级姓名学号实验日期@#@1、轴的弯曲变形的检查步骤怎样?
@#@@#@2、曲轴扭曲变形检验方法怎样?
@#@@#@3、曲轴有几种校正的方法,各是什么?
@#@@#@实验四气门间隙的检测与调整实验指导书@#@一、实验目的@#@使学生掌握气门间隙的测量与调整。
@#@@#@二、实验工具@#@塞尺,螺丝刀,扳手@#@三、实验内容@#@测量气门间隙,进行气门间隙的调整,用两次法进行气门间隙的调整。
@#@@#@四、实验步骤@#@1、测量气门间隙@#@
(1)将被测气门完全关闭;@#@@#@
(2)将塞尺放在气门杆尾端与气门挺柱之间的间隙;@#@@#@(3)来回拉动塞尺,以感到有轻微阻力,这时,塞尺的厚度就是气门间隙的值。
@#@@#@2、两次法进行气门间隙的调整(以六缸为例)@#@
(1)摇转曲轴,使飞轮的正时记号(即一港上止点的记号)对准飞轮壳检查孔上的刻度;@#@@#@
(2)此时,第一缸活塞是压缩上止点,可以检查调整1、2、3、5、7、9各气门的间隙;@#@@#@(3)上述六只气门调整后,在将曲轴旋转一周,将剩下的气门的间隙进行调整。
@#@@#@实验四气门间隙的检测与调整实验报告@#@班级姓名学号实验日期@#@1、如何检测气门的间隙?
@#@@#@2、用两步法如何进行气门的调整?
@#@@#@3、气门弯曲的的检验方法如何?
@#@@#@实验五汽油泵的检修实验指导书@#@一、实验目的使学生掌握汽油泵的拆下过程和油泵的检修方法。
@#@@#@二、使用工具@#@扳手、三角板、螺丝刀@#@三、实验内容@#@油泵的分解和油泵的检修。
@#@@#@四、实验步骤@#@1油泵的分解@#@
(1)@#@拆下汽油泵连接的油管;@#@@#@
(2)@#@拆下汽油泵与发动机连接的螺栓;@#@@#@(3)@#@拆下泵体连接螺栓;@#@@#@(4)@#@拆去阀门支架的固定螺栓;@#@@#@(5)@#@取出阀门;@#@@#@(6)@#@取出泵膜总成;@#@@#@(7)@#@取下摇臂、手拉杆及回位弹簧。
@#@@#@2油泵的检查@#@
(1)用专用的样板或三角板检查驱动外摇臂的磨损量及其极限位置、自由行程和工作行程;@#@@#@
(2)内外摇臂的叉口处的磨损情况;@#@@#@(3)进、出油阀组件的情况;@#@@#@(4)膜片破裂、硬化情况的检查,弹簧弹力减弱或折断;@#@@#@(5)泵体结合面应平整,有无裂纹等;@#@@#@(6)螺孔和螺纹有无损坏;@#@@#@(7)摇臂销孔扩大情况等。
@#@@#@实验五汽油泵的检修实验报告@#@班级姓名学号实验日期@#@1、汽油泵的分解顺序怎样?
@#@@#@1、汽油泵的检修包括哪几项检修内容?
@#@@#@2、实验的注意事项是什么?
@#@@#@实验六化油器的检修实验指导书@#@一、实验目的@#@使学生掌握化油器正确的分解顺序和化油器的检修。
@#@@#@二、实验工具@#@扳手、螺丝刀等。
@#@@#@三、实验内容@#@化油器分解顺序和化油器的检修。
@#@@#@四、实验步骤@#@1化油器分解顺序@#@
(1)@#@断开蓄电池搭铁线,拆下虑清器及其通风管,阻风门拉索、节气门拉索、拉杆及弹簧,然后从发动机@#@上取下化油器;@#@@#@
(2)@#@拆下阻风门或加速泵与节气门联动机构之间的连杆;@#@@#@(3)@#@拆下化油器上体和本体结合紧固螺钉,取下上体及上体与本体间的垫片;@#@@#@(4)@#@将浮子室内的汽油倒入容器中,拆下浮子轴,取下浮子;@#@@#@(5)@#@拆下加速泵与节气门摇臂的连接件,使加速泵杆和节气门脱离;@#@@#@(6)@#@拆下真空加浓组件;@#@@#@(7)@#@拆下怠速调整螺钉;@#@@#@2化油器的检修@#@
(1)@#@检查化油器壳体的破损情况;@#@@#@
(2)@#@检查浮子及针阀组件;@#@@#@(3)@#@检测衬垫、密封情况;@#@@#@(4)@#@化油器量孔的检查。
@#@@#@实验六化油器的检修实验报告@#@班级姓名学号实验日期@#@1、化油器的分解顺序怎样?
@#@@#@2、化油器的检修内容有哪些?
@#@@#@3、化油器壳体液面调整方法有几种?
@#@混合气的浓度调整方法有哪些?
@#@@#@";i:
30;s:
18163:
"电力营销人员工作总结@#@电力营销人员工作总结@#@除此之外,我还利用网络、电视、报纸等媒体来了解和学习政治时事,关注社会政治生活,对政治学习的自觉性和积极性都有了很大的提高。
@#@@#@二、不断努力学习,提高专业知识@#@在业务知识方面,我参加了网公司组织的营销工作创新培训和公司组织的营销相关技能培训。
@#@除了参加公司组织的各种培训,我也虚心向同方公司和各供电局专业技术人员请教营销信息化、自动化相关知识,并结合工作需要,自主学习信息化、自动化的专业知识。
@#@此外,利用周末时间,攻读XX理工大学信息与自动化学院控制理论与控制工程专业工程硕士,在这一年多的时间里,已基本完成了工程硕士阶段的课程学习,使自己的理论知识得到了很大的提高。
@#@学习过程中注意总结收获,并在《XX电业》发表文章。
@#@@#@三、认真做好本职工作,提升工作能力@#@在过去的一年多时间里,在部门领导的安排下,我主要参与完成了以下工作:
@#@@#@1、营销监控中心建设@#@营销监控中心是通过对客户服务系统、95598系统、负控管理系统、需求侧管理系统、调度MIS、营销现场监控设备等资源的整合,建立了新的营销工作流程监控管理体系,真正实现端到端的管理,全面提高营销服务水平和层次。
@#@从年初建设开始,我参与了《XX电网公司营销服务中心系统建设方案》编写完善,建设过程中全程参与协调相关参建单位工作,并承担了监控中心的软硬件设备的日常管理和维护。
@#@系统投入试运行后,通过征求各部门意见,编写《营销服务中心系统需完善的内容》,年底组织监控中心验收,参与《XX电网公司监控中心后期建设思路》、《XX电网公司营销监控中心运行管理制度》、《XX电网公司营销监控中心岗位职责》等的编写完善。
@#@至今营销监控中心已累计完成功能开发累计73项,其中业务功能63项,数据填报功能10项。
@#@在业务功能中,发供电模块23项、需求侧管理15项、营销经营13项、优质服务10项、其它2项。
@#@@#@2、县级公司“一体化”工作@#@作为今年营销“三大工程”的全省营销信息“一体化”建设,我参与了《一体化客服系统推广实施方案及业务》、《XX电网公司县级供电企业营销信息“一体化”业务流程规范》、《XX电网公司县级供电企业营销信息“一体化”电费核算细则》编写完善。
@#@针对“一体化”实施过程中暴露出来的网络问题,参与《XX电网营销一体化网络系统建设项目书》编写完善,并参与组织实施。
@#@与现场技术人员一道参与“一体化”客服系统交流会,收集整理各单位对系统的意见和使用过程中的问题,编写完成《一体化客服系统常见问题解答》。
@#@目前“一体化”已完成66个县公司689个供电所抄、核、收三大核心模块的实施。
@#@@#@3、XX局XX分局试点建设7X24小时数字化营业厅@#@参与《7X24小时数字化营业厅建设方案》的编写完善,协调XX局、X电同方等相关单位在建设过程中出现的问题。
@#@目前7X24小时数字化营业厅土建部分已经完成,软件开发也已过半,很快将投入使用,届时用户可以24小时通过全自助方式,以现金或其他方式缴纳电费和办理查询、报装等业务,让用户更加快捷的完成业务办理,省时灵活,同时也节约了供电成本。
@#@@#@4、建设移动营销作业系统@#@参与《XX电网公司营销移动作业子系统方案》、《XX电网公司营销移动作业子系统技术协议》的编写完善。
@#@组织协调XX局和X电同方结合XX电网的实际情况,在XX供电局稽查大队率先进行移动试点应用,目前主要实现了:
@#@综合查询、查询供电通知书、用户档案信息、审核整改通知单、填写现场处理单、问题记事本等稽查常用功能。
@#@@#@5、参与编写各种规范@#@参与编写完成《XX电网公司配电班组建设规范》、《XX电网公司营销安全工作危险点预测及预控管理办法》、《XX电网公司市级供电企业营销标准体系》、《XX电网公司县级供电企业营销标准体系》等规范。
@#@@#@6、完成计量处日常工作@#@完成西电东送电量结算、审核上网电厂电能计量装置配置、编制营销计量及营销项目计划并跟踪项目完成情况。
@#@@#@通过参与营销监控中心的建设,使我对营销各项工作流程有了全面的了解;@#@通过县级“一体化”建设,使我对县公司的营销业务、流程、存在的问题有了一定的了解;@#@通过数字化营业厅、移动营销作业系统的建设,使我认识到了信息化、自动化对一个企业发展的重要性;@#@通过参与各种规范的编写,使我的文字水平有了一定的提高;@#@通过计量处日常工作,使我对电能计量装置有了全面的认识,工作能力得到全面提高。
@#@@#@四、自身存在的不足@#@1、面对新的岗位,业务面扩大了很多,对专业技术知识和业务能力提出了更高的要求;@#@虽然经过一段时间的艰苦学习,基本掌握了有关专业知识和业务知识,可保证工作的开展;@#@但是,这些业务知识的深度和广度是远远不够的,仍须在今后的工作中不断努力学习。
@#@@#@2、沟通协调能力还有差距,还需要进一步提高。
@#@@#@五、今后的工作打算@#@在营销部一年多的时间里,在领导的关怀和同事们的支持与帮助下,经过自己不断努力,取得了一定的成绩,也学到了不少营销管理知识,对于原本身处一线的电力员工对公司有了新的认识。
@#@回到送变电后,面对新的岗位,我将加强理论学习,学以致用,不断完善自我,尤其是新技术、新理论的学习,勤奋工作,在实际工作中锻炼和成长,不断积累工作经验,提高业务能力和工作水平,为电力建设和发展做出自己新的、更大的贡献!
@#@@#@篇二:
@#@电力营销人员工作总结电力销售与国民经济的发展密切相关,销售量受工农业生产、人民生活及各行业发展和经济增长的影响。
@#@供电企业城乡电网改造的逐步完善,供电网络结构趋于合理,运行更加稳定、经济,供电可靠性进一步提高,一定程度上拓展了电力销售市场。
@#@但要巩固好现有的市场状况,在现有的市场基础上,寻求新的增长点,进一步开拓市场、就需要我们克服自身在营销工作中存在的不足,注重在优质服务和企业文化建设上下功夫,全力打造供电企业服务的-@#@电力销售与国民经济的发展密切相关,销售量受工农业生产、人民生活及各行业发展和经济增长的影响。
@#@供电企业城乡电网改造的逐步完善,供电网络结构趋于合理,运行更加稳定、经济,供电可靠性进一步提高,一定程度上拓展了电力销售市场。
@#@但要巩固好现有的市场状况,在现有的市场基础上,寻求新的增长点,进一步开拓市场、就需要我们克服自身在营销工作中存在的不足,注重在优质服务和企业文化建设上下功夫,全力打造供电企业服务的新品牌。
@#@@#@一、在优质服务和企业文化建设方面影响电力市场营销的几个问题@#@1、企业的服务理念没有完全建立,在员工的思想当中没有搞清楚开展优质服务与企业的利益、市场营销的关系,认为优质服务是额外负加的工作,没有同自己的岗位工作有机的结合起来。
@#@阶段性的短期突击行为在职工思想当中根深蒂固,甚至还有部分人存在“服务低人一等”的错误思想,服务工作中缩手缩脚,不好意思,难为情。
@#@制约了优质服务工作全面深入的开展。
@#@@#@2、优质服务没有同岗位工作有机的结合起来,往往是重形式、走过场,一个活动接一个活动轰轰烈烈地搞过以后,在具体的工作当中没有真正地体现出来。
@#@甚至有些人提到优质服务就是搞活动,上街宣传,发放用电宣传资料等。
@#@@#@3、服务的体制不顺,体系不健全。
@#@客户服务应是一个全面设计、全员参加、全过程控制的整体,错误认为供电企业服务是一些直接面向客户的部门和员工的工作,在整个全过程控制的整体中没有真正形成:
@#@机关服务基层、生产服务经营、经营服务窗口、窗口服务客户的服务体系。
@#@@#@4、服务的手段落后。
@#@在电力事故抢修中手段落后,抢修时间较长,停电范围较大,客户电费的收交手工操作,大客户跟踪管理跟不上发展的需求,报装接电手续的办理,并不是所说的“只要一个电话剩下的事由我们来做”,查询服务步骤较多。
@#@@#@5、服务的概念不是十分清楚,服务的内容仍停留在完成自己本职应尽的职责和工作上,比如供电设施的事故抢修、本身属供电企业运行管理的设备,由供电企业进行抢修,消除自已产权范围供电设备的运行缺陷和事故,保证安全供电,不能算是完全意义上的优质服务。
@#@那么,认真完成本职工作本身就是做好了优质服务工作呢?
@#@还是需要开展一些深层次的服务?
@#@@#@6、没有把优质服务融入企业文化的建设,供电企业服务品牌的定位、经营的战略、员工个人价值的实现等方面都不很明确。
@#@开展服务文化、塑造企业形象内容的社会活动较少。
@#@@#@二、注重文化建设、培育企业服务的新理念@#@在近年来开展的优质服务活动中,供电服务有了明显的改进。
@#@首问责任制,上门服务,“一口对外、内转外不转”的窗口服务,自20XX年开展的“电力市场整顿和优质服务年活动”以来的承诺服务等,都取得了一定的进展,收到了良好的效果。
@#@但都停留在一种被动的、浅层的、单一化的服务上,没有完全从一种基于“以人为本”、注入企业文化建设内涵出发进行的全面建设,没有真正的体现出在服务中人的价值观的实现。
@#@必须在培育服务理念的思想中,提升员工的价值实现和员工竟争意识的培养。
@#@通过企业文化建设,把服务文化渗透到企业的所有活动中,提高服务文化在企业中的重要性,使员工变被动服务为主动服务,变阶段性突击行为为融入岗位工作深层次的开展。
@#@理解优质服务与企业效益、个人利益的密切关系,是社会道德建设的重要组成部分。
@#@把注重个人形象同打造服务品牌结合起来,在同客户的服务交流中,通过人与人之间服务与被服务的构通,达到文化沟通,使客户在优质服务中感受到实惠和愉悦的同时,使供用双方的道德情操得以陶冶和提高,传播企业文化,树立良好的品牌形象。
@#@@#@三、建立健全服务机制和服务体系,使员工在各自的岗位上,开展好优质服务工作@#@建立“机关服务基层,全局服务营销,营销服务客户,全员服务社会”的服务体系。
@#@形成企业内外搞好优质服务的常态运行机制,充分保证营销窗口的服务功能发挥。
@#@把各个环节的服务要有机的组合起来,各服务环节的工作必须融入岗位职责中,实行标准化、规范化、日常化的运作。
@#@通过各种优质服务的宣传活动、竟赛活动、评比活动来促进岗位工作的规范化和标准化。
@#@注重在服务的细节上下功夫,在服务的难点上做文章。
@#@@#@在服务机制的建立上要考虑做好同客户的联络机制建立,增进同客户的交流与构通,真正形成以客户为中心,全员、全过程、全方位为客户服务的营销氛围。
@#@同时要严格履行好已建立起来的供电服务承诺机制,诚信践诺,通过全天候的报修服务、零点检修停电方案,快速的故障处理、尽量减少不必要的停电,缩短停电时间,缩小停电范围等具体行为措施,体现出岗位服务的灵活机制来。
@#@在服务机制上还要考虑建立需求侧的分析和市场的预测机制。
@#@@#@加强开展市场调研和需求侧管理工作,掌握各类客户、各个时段的电力供需状况,建立客户的用电服务档案,跟踪管理和服务。
@#@随着我局新用电营销系统的建立,银行代收电费网点增加并趋于正常,用电营销的网络服务平台已经形成,建立现代化的用电营销信息服务机制是势在必行,我们要充分利用这一平台,进一步引进、完善各类应用系统,真正实现网上交费、报装、查询等服务,实现对大客户的运程监控、实时抄表、在线监测防窃等功能,实现服务机制的现代化。
@#@@#@四、明确服务的目标,提供优质的服务,营造电力市场营销的良好环境@#@说句实话,问及有些员工服务的对象、标准等问题,并不是都能完全回答上的,只能笼统的说“客户需求是我们服务的目标,客户满意是我们服务的标准”这样一些大的概念。
@#@那么客户的哪些需求是我们服务的目标?
@#@全部所有的用电需求都是我们服务的目标范围?
@#@果是,那就是说包括客户产权的供用电设备的维修、事故抢修都需要由供电企业承担,这是就引出一个延伸服务的话题。
@#@所谓的延伸服务,实际上就是供电企业维修、事故抢修的范围扩大到用电客户的产权设备范围。
@#@如果不是延伸服务,供电企业实质上是在履行好自已的职责,供电企业管理运行的线路、设备正常维护和事故处理,本身就由企业自己来解决,只不过给社会承诺在规定时间内处理。
@#@对客户优质服务的内容,实际上就限定在报装接电按期践诺的完成,咨询、查询的服务,安全用电及用电法规的宣传等范围内。
@#@@#@报装接电按期践诺的服务,是供电企业业扩发展的必然,不能理解把对客户接电日期的缩短,报装手续的简便,是给客户提供优质服务的主要内容,即就是报装接电日期再长,做为客户可能一生当中也只有办理一次报装接电;@#@咨询、查询的服务毕竟很少;@#@安全用电和用电法规知识的获得途径很多,当今社会知识信息发展迅猛,人们可以通过各种媒体来获得他们需要的信息和知识。
@#@所以用电客户产权的供电线路和设备的维修、事故处理,就是一个服务的盲区。
@#@做为用电客户,由于受技术水平、维护经验所限,有些事故不容易查清原因,不能及时的自行排除,正常用电受到影响。
@#@@#@做为供电企业,认为这是用户产权的线路设备,投入人力、物力等成本消耗进行处理,一户两户、一次两次还行,户多次数多、一年下来,也是一笔不小的的开支,况且有了第一次的延伸服务,在客户当中形成一种这本身就是供电企业服务范围的错误认识,甚至在这些线路设备上发生事故,或造成设备财产失窃,还要供电企业来承担责任。
@#@现在有些地方实行有偿服务,政府物价部门核准一个服务中的执行价格,在设备维修、事故处理中执行。
@#@执行效果,各地说法不一。
@#@有的地方客户满意,认为花少量的钱,能在短时间内恢复用电,尽快恢复了生产,自己损失减少,产出效益远抵于支出的服务费,而且方便,只要打一个电话,问题就觖决了。
@#@@#@有的地方客户认为自己不懂电,供电企业通过我们销售电力,我们买你的商品,你理应提供保证供电畅通到户的服务,还另外收什么服务费。
@#@做为执行有偿延伸服务的供电企业,也是几家欢乐几家愁。
@#@有企业反映:
@#@自有偿服务开展以来,有些用电客户自已能处理的故障、事故,也再不用打电话报供电企业处理,减轻了企业繁忙的报修压力;@#@开支过多的材料费、车辆耗费等大大减少;@#@极大地调动了员工积极性,员工认为客户花钱消费服务,理应提供快捷周到的服务,还认识到通过自已为客户的服务,给企业增加了收入、创建了服务形象,个人价值也再一次得以体现。
@#@有的企业反映:
@#@给客户干了活,可钱难以要回,遇到个别客户认为花钱消费服务,必须给我服务周到,稍有不合心意就到处投诉。
@#@认为挣钱不多,惹了一身的臊,延伸服务是为了搞好优质服务,反而事与愿违,没有达到真正的目的。
@#@综观各地的延伸服务,我认为,延伸服务是优质服务的必然,收费服务也是势不可挡。
@#@@#@但我想这样的服务收费一是应该有一个具体的操作标准,而且政府明文规定;@#@二是收费的标准应该以确保收回材料费和车辆耗费为基本,根据不同的用电客户,收取不同的人工费,对于居民客户的服务可以免收人工费,三是收费标准中价格成分的构成应该公开,并且向社会公布,接受社会监督、政府监督;@#@四是在同客户签订《供用电合同》时,与客户商定明确是否需要延伸服务,需要哪些服务,然后供电企业建档立案,确定具体的服务方案。
@#@只有这样,才能真正消除服务的盲区,让客户真正体会到供电服务的方便、快捷和周到,才能畅通电力营销的渠道,达到客户企业双方满意。
@#@@#@@#@@#@";i:
31;s:
23374:
"《树和喜鹊》教学反思@#@ @#@ 【篇一】《树和喜鹊》教学反思人教版第6课《树和喜鹊》优秀教案(含反思)@#@ 6树和喜鹊@#@ 教案设计@#@ 设计说明@#@ 课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。
@#@告诉学生有了邻居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戏,就能享受快乐的生活。
@#@本课语言优美,因此教学重点应该以诵读为主要方式,引导学生在读中感知,在读中感悟。
@#@据此,教学设计以读为主线,让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。
@#@在读的基础上让学生充分表达,进行说的训练。
@#@@#@ 课前准备@#@
(1)课文朗读动漫。
@#@
(2)教学辅助课件。
@#@(教师)@#@ 学唱歌曲《找朋友》。
@#@(学生)@#@ 课时安排@#@ 2课时。
@#@@#@ 教学过程@#@ 第一课时@#@ 一、故事导入,了解内容@#@ 播放课文朗读录音,让学生边听边思考这个故事讲了什么?
@#@@#@ 揭题刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。
@#@@#@ 结合图片介绍喜鹊。
@#@@#@ 板书课题,齐读课题。
@#@@#@ 设计意图这一环节以听故事的形式引入,不仅满足了低年级孩子的好奇心,激发了学习兴趣,还训练了学生注意倾听的习惯,他们听故事的过程就是梳理思路的过程。
@#@@#@ 二、自读课文,识记生字@#@ 学生自读课文,不认识的字借助拼音自己读准。
@#@@#@ 反复读课文,重点识记不认识的字。
@#@@#@ 出示生字卡片,检查学生对生字的认读情况。
@#@@#@
(1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。
@#@着重强调“邻”是前鼻音;@#@“静”是后鼻音。
@#@@#@
(2)教师重点指导学生认读有困难的生字。
@#@@#@ (3)认识多音字并指导组词。
@#@@#@ 只种乐@#@ (4)认识部首“孑”。
@#@@#@ (5)出示课后“读一读,记一记”的词语。
@#@@#@ ①开火车读。
@#@@#@ ②指名读。
@#@@#@ ③齐读。
@#@@#@ ④像“安安静静”这样的词语谁还能说几个?
@#@(高高兴兴、快快乐乐)⑤出示AABB式的词语,指导学生朗读积累。
@#@@#@ 设计意图这一环节给了学生充分的自读课文的时间,使学生能够通顺、流畅地朗读课文。
@#@让学生当“小老师”来互帮互学生字的设计,调动了学生积极识字的兴趣,培养了学生的合作意识,并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。
@#@@#@ 三、引导质疑,畅谈感受@#@ 学生用喜欢的方法读课文,提出自己不懂的问题。
@#@@#@ 在四人小组中交流,说出自己对课文的理解和感受。
@#@@#@ 设计意图《语文课程标准》指出要培养学生的质疑能力。
@#@这一环节就是通过学会提问,来培养低年级学生初步探究学习的能力,激发他们的创造潜能。
@#@@#@ 四、指导书写,巩固生字@#@ 重点指导“招”“快”“呼”。
@#@@#@ 引导学生观察这三个字都是左右结构的字,都是左窄右宽的。
@#@@#@ 师范写,生书空笔顺。
@#@@#@ 观察笔画在田字格中的位置。
@#@@#@ 学生自己书写。
@#@@#@
(1)班内交流书写时发现的应注意的问题。
@#@@#@
(2)教师根据书写情况具体指导。
@#@@#@ 设计意图给学生自主识字、写字的机会,并在合作交流中互帮互学,教师适时查缺补漏,指导方法。
@#@@#@ 第二课时@#@ 一、复习词语,回顾内容@#@ 出示词语开火车朗读。
@#@@#@ 从前喜鹊孤单叽叽喳喳@#@ 后来邻居快乐安安静静@#@ 用自己的话说说故事主要讲了什么,用上上面的词语。
@#@@#@ 【篇二】《树和喜鹊》教学反思最新冀教版小学语文一年级上册《树和喜鹊》资料教学反思
(1)(精品)@#@ 《树和喜鹊》教学反思@#@ 课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。
@#@告诉孩子们有了邻居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戏,才能享受快乐的生活。
@#@@#@ 在理解课文时我尊重学生独特的心理感受,让学生与实际生活相联系,谈出自己内心的真实情感。
@#@让学生更进一步感受到没有伙伴和朋友的生活才会孤独。
@#@理解“树很快乐,喜鹊也很快乐”这句话,很自然的也就理解了文章的主要内容。
@#@从而教育学生同学之间要互相帮助、互相关心,我们的生活才会很快乐。
@#@@#@ 1@#@ 【篇三】《树和喜鹊》教学反思2020年人教版小学语文一年级下册《树和喜鹊》教学设计及反思@#@ 树和喜鹊@#@ 教学目标@#@ 1、正确认读12个生字,会写6个生字。
@#@@#@ 2、借助汉语拼音朗读课文,了解课文内容。
@#@@#@ 3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。
@#@@#@ 教学重点@#@ 会写6个生字;@#@借助汉语拼音,正确、流利地朗读课文。
@#@@#@ 教学难点@#@ 了解课文内容,感悟朋友间的真挚友谊。
@#@@#@ 教学过程@#@ 一、谈话导入,揭示课题。
@#@@#@ 1、师同学们都有朋友吗?
@#@设想一下,如果没有朋友会怎样呢?
@#@学生自由发言@#@ 2、引出课题,从而激起学生的学习兴趣。
@#@@#@ 二、自读课文,识记生字。
@#@@#@ 1、学生自读课文,不认识的字借助拼音自己读准,并标上记号。
@#@@#@ 2、反复读课文,重点识记不认识的字。
@#@@#@ 3、出示生字卡片,检查学生对生字的认读情况。
@#@@#@
(1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。
@#@@#@
(2)教师重点指导学生普遍认读有困难的生字。
@#@@#@ 三、自读自悟——质疑问难——小组交流——全班师生交流@#@ 1、学生自读课文,提出自己不懂的问题。
@#@@#@ 2、在四个人小组中交流,说出自己对课文的理解和感受。
@#@@#@ 3、教师巡视,参与讨论,了解学生对课文的理解程度、疑难所在,以便具体指@#@ 导。
@#@@#@ 4、重点引导学生理解下列语句。
@#@《树和喜鹊》教学反思@#@
(1)让学生联系生活实际理解,“孤单”是什么意思。
@#@树和喜鹊为什么会@#@ 感到孤单?
@#@@#@
(2)你有过这种经历吗?
@#@自己一个人,周围没有朋友,也没有家人,当时@#@ 自己是怎么想的?
@#@感觉如何?
@#@@#@ (3)“树很快乐,喜鹊也很快乐”让学生在交流中理解是什么原因使树和@#@ 喜鹊变得快乐起来了?
@#@引导学生联系上下文理解这句话。
@#@@#@ 四、书写生字,巩固生字。
@#@@#@ 1、书写@#@
(1)学生自己书写。
@#@@#@
(2)班内交流书写时发现的应注意的问题。
@#@@#@ (3)教师根据情况具体指导@#@ 2、通过编故事,复习、巩固生字。
@#@@#@ 学生随意挑选一些学过的生字、词语,用这些生字、词语编故事。
@#@@#@ 五、拓展思维@#@ 1、结合自己的生活实际,说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗?
@#@展开讨论交流,培养学生的语言表达能力。
@#@@#@ 2、推荐诗歌《没有不好玩儿的时候》。
@#@@#@ 板书设计《树和喜鹊》教学反思@#@ 6、树和喜鹊@#@ 孤单没有朋友@#@ 快乐有了朋友@#@ 教学反思@#@ 课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。
@#@告诉孩子们有了邻居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戏,才能享受快乐的生活。
@#@在理解课文时我尊重学生独特的心理感受,让学生与实际生活相联系,谈出自己内心的真实情感。
@#@让学生更进一步感受到没有伙伴和朋友的生活才会孤独。
@#@理解“树很快乐,喜鹊也很快乐”这句话,很自然的也就理解了文章的主要内容。
@#@从而教育学生同学之间要互相帮助、互相关心,我们的生活才会很快乐。
@#@@#@ 【篇四】《树和喜鹊》教学反思《树和喜鹊》教学设计@#@ 《树和喜鹊》教学设计@#@ 教学目标@#@
(一)认知目标@#@ 正确认读11个生字。
@#@@#@ 借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
@#@@#@
(二)技能目标@#@ 充分发挥合作学习的优势,学生在互帮互学中熟记生字。
@#@@#@ 学生通过自读自悟质疑问难,通过小组讨论、交流,理解课文的主要内容及表达的情感。
@#@@#@ 引导学生进行课外阅读,增加学生阅读量,开阔学生视野,积累词汇。
@#@@#@ (三)情感目标@#@ 培养学生学习语文的兴趣,增强学生学习的信心。
@#@@#@ 培养学生互助友爱的精神和合作的意识。
@#@@#@ 教学重难点@#@ 学会写田字格里的4个生字,认识新笔画“横折弯钩”,引导学生进行课外阅读,增加学生阅读量,开阔学生视野,积累词汇。
@#@@#@ 教学课时@#@ 1课时。
@#@@#@ 教学过程@#@ 一、故事导入,了解课文内容。
@#@@#@ 播放朗读录音,加上适当的配乐,让学生边听边思考、边记忆。
@#@@#@ 用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。
@#@大家相互补充,比比谁讲得完整又准确。
@#@@#@ 教师要对表达有困难的学生特别关注,搞清楚困难的原因,是没集中精力听故事还是语言表达能力欠缺。
@#@在以后的教学中要特别指@#@ 导这部分学生。
@#@@#@ 揭题刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。
@#@@#@ 板书课题,齐读课题。
@#@@#@ 二、自读课文,识记生字。
@#@@#@ 学生自读课文,不认识的字借助拼音自己读准,并标上记号。
@#@@#@ 反复读课文,重点识记不认识的字。
@#@@#@ 出示生字卡片,检查学生对生字的认读情况。
@#@@#@
(1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。
@#@@#@
(2)教师重点指导学生普遍认读有困难的生字。
@#@@#@ 三、答疑解惑@#@ 学生自读课文,提出自己不懂的问题。
@#@@#@ 在四个人小组中交流,说出自己对课文的理解和感受。
@#@@#@ 教师巡视,参与讨论,了解学生对课文的理解程度、疑难所在,以便具体指导。
@#@@#@ 重点引导学生理解下列语句。
@#@@#@
(1)让学生联系生活实际理解,“孤单”是什么意思。
@#@树和喜鹊为什么会感到孤单?
@#@@#@
(2)你有过这种经历吗?
@#@自己一个人,周围没有朋友,也没有家人,当时自己是怎么想的?
@#@感觉如何?
@#@@#@ (3)“树很快乐,喜鹊也很快乐”让学生在交流中理解是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来了?
@#@引导学生联系上下文理解这句话。
@#@@#@ 四、书写生字,巩固生字。
@#@@#@ 书写@#@
(1)学生自己书写。
@#@@#@
(2)班内交流书写时发现的应注意的问题。
@#@@#@ (3)教师根据情况具体指导@#@ 通过编故事,复习、巩固生字。
@#@@#@ 学生挑选一些学过的生字、词语,用这些生字、词语编故事。
@#@@#@ 五、拓展表达@#@ 结合自己的生活实际说一说你有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗?
@#@@#@ 课后反思在理解课文时我尊重学生独特的心理感受,让学生与实际生活相联系,谈出自己内心的真实情感。
@#@让学生更进一步感受到没有伙伴和朋友的生活才会孤独。
@#@理解“树很快乐,喜鹊也很快乐”这句话,很自然的也就理解了文章的主要内容。
@#@从而教育学生同学之间要互相帮助、互相关心,我们的生活才会很快乐。
@#@@#@ 【篇五】《树和喜鹊》教学反思树和喜鹊(三研)教案和反思@#@ 活动名称树和喜鹊(三研)(语言)@#@ 活动目标@#@ 1、欣赏散文,简单理解孤单和快乐的不同意义。
@#@@#@ 2、初步尝试用分工合作的方法帮助孤单的树和喜鹊,感受有同伴的快乐。
@#@活动准备@#@ 1、PPT、范例一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊;@#@@#@ 2、手工纸、剪刀、蜡笔、添画材料等;@#@@#@ 活动过程@#@ 一、导入@#@ 今天我是喜鹊妈妈,让我们一起到树林里唱唱歌、跳跳舞吧。
@#@@#@ 二、讨论感受@#@ 1、和大家在一起真快乐呀!
@#@可是,在一个荒凉的山坡上,只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。
@#@《树和喜鹊》教学反思@#@ 2、如果你是树或者喜鹊心里会是什么感觉呢?
@#@为什么?
@#@@#@ 3、“孤单”是什么意思?
@#@你有过孤单的感觉吗?
@#@@#@ 4、当你孤单的时候,你会用什么办法让自己变得快乐呢?
@#@@#@ 5、我们也来帮助孤单的树和喜鹊想想办法,怎样让他们变得不孤单呢?
@#@@#@ 6、小结你们的办法真好,那我们就一起来把荒山变成树林,让更多的喜鹊在这里安家,让这里变得热闹快乐起来,好吗?
@#@@#@ 三、分工合作@#@ 提出要求@#@
(1)是大家一下子都去做树、再一起做喜鹊、鸟窝比较好呢,还是有更好的方法。
@#@@#@
(2)这里有3张桌子,桌子上有许多帮助你们做树、做喜鹊、做鸟窝的材料。
@#@每组做完后,贴到山坡上,最后在大家的共同合作下,让树和喜鹊快乐起来。
@#@@#@ 四、交流分享@#@ 1、现在这里和原来一样嘛?
@#@@#@ 2、你们现在快乐吗?
@#@@#@ 3、完整欣赏散文。
@#@@#@ 反思@#@ 经过一研和二研活动,老师们提出了许多宝贵的建议。
@#@首先对活动目标做了调整,改变的以前语言和艺术都不能兼顾的毛病,把语言的部分扩大,在幼儿感情的培养上加大了幅度和空间,而对艺术部分做了比较大的删减,减低了幼儿操作的难度。
@#@@#@ 在前期准备工作中,重新制作了PPT,加入音乐以及动画效果,使幼儿更能融入到散文的意境中,切实感受散文中树和喜鹊的情绪。
@#@丰富了幼儿操作材料,在材料的数量和品种上都增加了,特别提供了半成品,降低了操作难度,提高了制作的速度,增加幼儿参与制作的机会,还在个体的差异上加以考虑。
@#@同时增添提示牌,使得幼儿分工更加明确,还起到示范的作用。
@#@@#@ 在活动中,幼儿的情绪能跟着活动的推进而推进。
@#@从开始的跟着喜鹊妈妈快乐的舞蹈,感受快乐的心情。
@#@随着PPT的音乐的渲染,幼儿顺利过渡到忧伤的氛围里,感受到孤单的感觉,也能够较好的表达孤单、孤独的心情,以及联想到自己孤单的时候和感觉。
@#@在帮助树和喜鹊的环节,幼儿能简单理解分工的含义,能够通过自己制作树和喜鹊,去帮助孤单的树和喜鹊,而且懂得要用最快最强的方法去帮助别人,使别人能够获得快乐,把自己的快乐带给别人,同时帮助别人自己也能收获快乐。
@#@@#@ 不足@#@ 1、收尾处很仓促,没能将幼儿作品加以适当评价,没能把幼儿帮助树和喜鹊的情感加以提升。
@#@@#@ 2、没有将整个散文故事进行欣赏,PPT没能物尽其用,显得虎头蛇尾。
@#@听课老师意见和建议@#@ 1、PPT制作精美,为幼儿理解孤独和快乐起到很好的推进作用。
@#@@#@ 2、活动导入部分充分发挥了音乐和教室语言的魅力,为活动目标起到铺垫作用。
@#@@#@ 3、活动环节、层次、过渡自然,制作环节形式多样。
@#@活动环节中能引导幼儿了解分工合作的意义,共同完成制作,活动目标基本达成。
@#@@#@ 4、活动目标改理解孤单和快乐的含义为情绪,增加向往快乐的正面引导。
@#@@#@ 5、最后环节要完整欣赏散文就更好。
@#@@#@ 【篇六】《树和喜鹊》教学反思《树和喜鹊》名师教案@#@ 树和喜鹊@#@ 课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。
@#@告诉学生有了邻居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戏,就能享受快乐的生活。
@#@本课语言优美,因此教学重点应该以诵读为主要方式,引导学生在读中感知,在读中感悟。
@#@据此,教学设计以读为主线,让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。
@#@在读的基础上让学生充分表达,进行说的训练。
@#@@#@ 课前准备@#@
(1)课文朗读动漫。
@#@
(2)教学辅助课件。
@#@(教师)@#@ 学唱歌曲《找朋友》。
@#@(学生)@#@ 课时安排@#@ 2课时。
@#@@#@ 教学过程@#@ 第一课时@#@ 一、故事导入,了解内容@#@ 播放课文朗读录音,让学生边听边思考这个故事讲了什么?
@#@@#@ 揭题刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。
@#@@#@ 结合图片介绍喜鹊。
@#@@#@ 板书课题,齐读课题。
@#@@#@ 设计意图这一环节以听故事的形式引入,不仅满足了低年级孩子的好奇心,激发了学习兴趣,还训练了学生注意倾听的习惯,他们听故事的过程就是梳理思路的过程。
@#@@#@ 二、自读课文,识记生字@#@ 学生自读课文,不认识的字借助拼音自己读准。
@#@@#@ 反复读课文,重点识记不认识的字。
@#@@#@ 出示生字卡片,检查学生对生字的认读情况。
@#@@#@
(1)用"@#@我来当小老师"@#@"@#@介绍我的好朋友"@#@等方式让学生互帮互学。
@#@@#@ 着重强调"@#@邻"@#@是前鼻音;@#@"@#@静"@#@是后鼻音。
@#@@#@
(2)教师重点指导学生认读有困难的生字。
@#@@#@ (3)认识多音字并指导组词。
@#@@#@ 只种乐@#@ (4)认识部首"@#@孑"@#@。
@#@@#@ (5)出示课后"@#@读一读,记一记"@#@的词语。
@#@@#@ ①开火车读。
@#@@#@ ②指名读。
@#@@#@ ③齐读。
@#@@#@ ④像"@#@安安静静"@#@这样的词语谁还能说几个?
@#@(高高兴兴、快快乐乐……)《树和喜鹊》教学反思@#@ ⑤出示AABB式的词语,指导学生朗读积累。
@#@@#@ 设计意图这一环节给了学生充分的自读课文的时间,使学生能够通顺、流畅地朗读课文。
@#@让学生当"@#@小老师"@#@来互帮互学生字的设计,调动了学生积极识字的兴趣,培养了学生的合作意识,并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。
@#@@#@ 三、引导质疑,畅谈感受@#@ 学生用喜欢的方法读课文,提出自己不懂的问题。
@#@@#@ 在四人小组中交流,说出自己对课文的理解和感受。
@#@@#@ 设计意图《语文课程标准》指出要培养学生的质疑能力。
@#@这一环节就是通过学会提问,来培养低年级学生初步探究学习的能力,激发他们的创造潜能。
@#@@#@ 四、指导书写,巩固生字@#@ 重点指导"@#@招"@#@"@#@快"@#@"@#@呼"@#@。
@#@@#@ 引导学生观察这三个字都是左右结构的字,都是左窄右宽的。
@#@@#@ 师范写,生书空笔顺。
@#@@#@ 观察笔画在田字格中的位置。
@#@@#@ 学生自己书写。
@#@@#@
(1)班内交流书写时发现的应注意的问题。
@#@@#@
(2)教师根据书写情况具体指导。
@#@@#@ 设计意图给学生自主识字、写字的机会,并在合作交流中互帮互学,教师适时查缺补漏,指导方法。
@#@@#@ 第二课时@#@ 一、复习词语,回顾内容@#@ 出示词语开火车朗读。
@#@@#@ 从前喜鹊孤单叽叽喳喳@#@ 后来邻居快乐安安静静@#@ 用自己的话说说故事主要讲了什么,用上上面的词语。
@#@设计意图字词是低年段学生学习的重点。
@#@检查学生上一节课生字词的学习效果,夯实基础。
@#@在分类积累词汇的同时也指向文章核心。
@#@@#@ 二、品读词句,感悟内涵@#@ 轻声自由朗读第1、2自然段。
@#@联系上下文说说什么是孤单,为什么树和喜鹊都很孤单?
@#@@#@ 你有过这种经历吗?
@#@自己一个人,周围没有朋友,也没有家人,当时自己是怎么想的?
@#@感觉如何?
@#@@#@ 有感情地朗读第1自然段,读出树和喜鹊的孤单。
@#@@#@ 出示句子树很孤单,喜鹊也很孤单。
@#@@#@ 说说从这个"@#@也"@#@字你感受到了什么。
@#@@#@ 有感情地朗读这句话。
@#@@#@ 再读课文,后来树和喜鹊又有了什么变化?
@#@(树很快乐,喜鹊也很快乐。
@#@)@#@ 是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来?
@#@轻声朗读课文,画出@#@ 相关句子。
@#@@#@ 出示句子树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
@#@@#@
(1)指导学生理解"@#@邻居"@#@。
@#@@#@ 说说你的邻居是谁,你和邻居的关系怎样。
@#@@#@ (出示远亲不如近邻。
@#@)@#@
(2)他们和邻居怎么相处呢?
@#@他们一起做什么?
@#@@#@ (喜鹊每天天一亮……安安静静地睡觉了。
@#@)@#@ (3)想象树会和邻居做什么呢?
@#@(一起交谈,讲故事,聊天……)@#@ 出示句子树很快乐,喜鹊也很快乐。
@#@@#@
(1)小结"@#@因为____________,他们再也不______________,所以树很快乐,喜鹊也很快乐。
@#@"@#@@#@
(2)指名朗读句子。
@#@@#@ 10.教师小结是呀,树和喜鹊都有了邻居,他们都有了自己的朋友,再也不孤单了。
@#@所以树很快乐,喜鹊也很快乐。
@#@我们同学之间每天一起学习、一起活动、一起玩耍,多么快乐呀!
@#@@#@ 1有感情地朗读第5、6自然段。
@#@@#@ 设计意图在本环节里,让学生在文字里驻足、细品,不仅有利于学生把握文章的内容,理解文章内涵,还在无声中告诉学生"@#@抓住关键句阅读"@#@这种基本有效的读书方法。
@#@@#@ 三、指导书写,布置作业@#@ 教师范写"@#@单、居、乐"@#@三个字,学生观察。
@#@@#@ 学生练写,注意主笔的位置。
@#@@#@ @#@";i:
32;s:
26304:
"电气技术员复习题资料@#@电气技术员复习题@#@一、填空题@#@金属软管的使用应限于过渡性连接,敷设应规范:
@#@动力工程中长度不大于0.8m,照明工程中长度不大于1.2m。
@#@金属软管与刚性金属导管、桥架(线槽)、设备、器具等的连接采用专用接头,过渡连接处应做接地跨接。
@#@火灾自动报警、联动系统敷设的金属软管外壁应同刚性金属导管一样进行防火处理。
@#@复合型金属软管阻燃指标应满足建筑装修设计要求并提供相应的材质证明或检测报告。
@#@@#@暗配的电线管路埋入墙内或混凝土内保护层净距不应小于15mm(不包括装饰面层厚度)。
@#@@#@金属的导管(除复合型金属软管外)、线槽、桥架、配电箱盘外壳接地可靠无遗漏,确保贯通性连接:
@#@@#@省优以上目标工程电气配线除相、零、地线满足规范要求线色外,开关的回火线宜统一使用白色导线。
@#@@#@装饰软包装、木装修处安装的配电箱、开关插座要求:
@#@管路到位,箱盒与装修表面平齐;@#@配电箱不应直接安装在低于B1级(难燃烧级)的装修材料上。
@#@@#@灯具配合二次装修安装前(图纸会审中应落实)注意:
@#@距地面安装高度小于2.4m的灯具其可接近裸露导体必须接地可靠,灯体设专用接地螺栓且有标识;@#@照明灯具的高温部位,当靠近非(A)级(不燃烧级)装修材料时应采取加垫石棉布等隔热、散热防火保护措施;@#@灯饰所用材料的燃烧性能等级不应低于B1级。
@#@@#@建筑物屋面暗装的避雷网格、设备、金属物体防雷接地线等与柱筋引下线、接地干线或明装接闪器的连接结点在成活后应有标识。
@#@其采用黑色油漆制模喷涂(同一工程大小一致),位于接地线垂直敷设路径处:
@#@高度H=女儿墙高度/2。
@#@@#@柜、屏、台、箱、盘的金属框架及基础型钢必须接地(PE)或接零(PEN)可靠,装有电器的可开启门,门和框架的接地端子间应用裸编织铜线连接,且有标识。
@#@@#@除设计要求外,承力建筑钢结构构件上,不得采用熔焊连接固定电气线路、设备和器具的支架、螺栓等部件;@#@且严禁热加工开孔。
@#@@#@照明配电箱(盘)安装应符合:
@#@@#@
(1)箱(盘)内配线整齐,同一端子上导线连接不多于2根,防松垫圈等零件齐全;@#@@#@
(2)箱(盘)开关动作灵活可靠,漏电保护装置动作电流不大于30m(A),动作时间不大于0.1S;@#@@#@(3)照明箱(盘)内,分别设置零线(N)和保护地线(PE线)汇流排。
@#@@#@柜、屏、台、箱、盘安装垂直度允许偏差为1.5‰,相互间接缝不应大于2mm,成列盘面偏差不应大于5mm。
@#@@#@金属电缆桥架及其支架和引入或引出的金属电缆导管必须接地(PE)或接零(PEN)可靠,且必须符合下列规定:
@#@@#@
(1)金属电缆桥架及其支架全长应不少于2处与接地(PE)或接零(PEN)干线相连接;@#@@#@
(2)非镀锌电缆桥架间连接板的两端跨接铜芯接地线,接地线最小允许截面积不小于4mm2;@#@@#@电缆桥架安装应符合下列规定:
@#@@#@
(1)直线段钢制电缆桥架长度超过30m设有伸缩节;@#@电缆桥架跨越建筑物变形缝处设置补偿装置;@#@@#@
(2)当设计无要求时,电缆桥架水平安装的支架间距为1.5-3m;@#@垂直安装的支架间距不大于2m。
@#@@#@(3)敷设在竖井内和穿越不同防火区的桥架,按设计要求位置,采取防火隔堵措施。
@#@@#@桥架内电缆敷设应排列整齐,水平敷设的电缆,首尾两端、转弯两侧及每隔5-10m处设固定点;@#@电缆的首端、末端和分支处应设标志牌。
@#@@#@金属导管严禁对口熔焊连接,镀锌和壁厚小于等于2mm的钢导管不得套管熔焊连接。
@#@@#@三相或单相的交流单芯电缆,不得单独穿于钢导管内。
@#@不同回路、不同电压等级和交流与直流的电线,不应穿于同一导管内;@#@同一交流回路的电线应穿于同一金属导管内且管内电线不得有接头。
@#@@#@同一建筑物、构筑物的电线绝缘层颜色选择应一致,保护地线(PE)应是黄绿色相间色,零线用淡蓝色;@#@相线用:
@#@(A)相-----黄色、B相------绿色、C相------红色。
@#@@#@花灯吊钩圆钢直径不应小于灯具挂销直径,且不应小于6mm。
@#@大型花灯的固定及悬吊装置应按灯具重量的2倍过载试验。
@#@@#@配电线路所有的接地支线必须单独与接地干线相连接,不得串联连接。
@#@@#@桥架跨接线应安装在桥架外端同一侧面。
@#@@#@TN-(C)TN-C-S系统PEN线应在总表箱处做好重复接地,并在箱体端子连接牢固,接触良好。
@#@TN-C-S系统从电源进箱引出的PE线和N线应严格区分开。
@#@@#@砼内并行的管间距不应小于25mm,使管周边充满砼。
@#@@#@测试导线的绝缘导线对地、导线间绝缘电阻值应不小于0.5MΩ.@#@开关边缘距门框边的距离15-20cm,开关距地面高度1.3m。
@#@@#@避雷引下线与避雷网筋规格一般引下线大于网筋规格。
@#@@#@管路敷设经过建筑物的变形缝、伸缩缝、沉降缝等,应采取补偿措施。
@#@@#@探测器周围0.5米内不应有遮挡物。
@#@探测器倾斜安装时,其斜角不应大于45度。
@#@@#@感温探测器安装间距不应超过10米。
@#@感烟探测器不超过15米。
@#@@#@强弱电敷设于同一桥架时应加隔板。
@#@@#@火灾报警器的传输线路应选择不同颜色的绝缘导线,同一工程中相同用途的导线颜色应一致,接线端子应有标号。
@#@@#@小学等儿童活动场所,除使用安全型插座外,安装高度不小于____1.8__米,特殊场所暗装插座高度不小于__0.15__米.@#@室外埋地敷设的电缆导管埋深不应小于0.7m。
@#@@#@PVC塑料管敷设,采用插入式连接时,连接处结合面涂专用胶合剂,接口牢固密封。
@#@@#@当电线保护管遇下列情况之一时,中间应增设接线盒或拉线盒:
@#@@#@
(1)、管长度每超过30m,无弯曲@#@
(2)、管长度每超过20m,有1个弯曲@#@(3)、管长度每超过15m,有2个弯曲@#@(4)、管长度每超过8m,有3个弯曲@#@同一室内或场所成排安装的灯具,其中心线偏差不应大于5mm。
@#@@#@单相三孔插座;@#@面对插座的右孔与相线连接,左孔与零线连接。
@#@地或接零线在插座间不串联连接。
@#@@#@当设计无要求时,接地装置顶面埋设深度不应小于0.6米。
@#@圆钢、角钢及钢管接地极应垂直埋入地下,间距不小于5m。
@#@@#@接地装置的焊接应采用搭接焊,搭接长度应符合下列规定:
@#@@#@
(1)、扁钢与扁钢搭接为扁钢宽度的2倍,不少于3面焊接@#@
(2)、圆钢与圆钢搭接为圆钢直径的6倍,2面焊接@#@(3)、圆钢与扁钢搭接为圆钢直径的6倍,2面焊接@#@(4)、扁钢与钢管、扁钢与角钢焊接,紧贴角钢外侧两面,或紧贴3/4钢管表面,上下两侧施焊。
@#@@#@避雷网明敷,支架间距应均匀水平直线部分0.5-1.5m,垂直直线部分1.5-3m。
@#@@#@设计规范规定,防雷建筑物为三类,第一类防雷引下线的间距不应大于12m,第二类防雷引下线的间距不应大于18m,第三类防雷引下线的间距不应大于25m。
@#@@#@消防控制、通讯和警报线路采用明敷设时、应采用穿金属管或金属线槽保护,并应在金属管或金属线槽上采取防火保护措施。
@#@@#@测器的底座导线连接必须可靠压接或焊接。
@#@@#@在宽度小于3m的内走道顶棚上设置探测器时,宜居中布置。
@#@感温探测器的安装间距不应超过10m,感烟探测器的安装间距不应超过15m,探测器距端墙的距离,不应大于探测器安装间距的一半。
@#@探测区域内的每个房间至少应设置一只火灾探测器。
@#@@#@红外线束感烟探测器的发射器和接收器之间的距离不宜超过100m。
@#@@#@手动火灾报警按钮应安装在底边距地面高度1.3m—1.5m之间的墙上。
@#@@#@从一个消防分区内的任何位置到最邻近的一个手动火灾报警按钮的距离不应大于30m。
@#@@#@火灾自动报警系统接地装置采用专用接地装置时,接地电阻不应大于4Ω,采用共用接地装置时,接地电阻不应大于1Ω。
@#@@#@管进盒箱必须使用锁紧螺母或护口固定,严禁用气焊开孔,废孔应堵死抹平,进入落地式配电箱的电线保护管,排列应整齐,管口宜高出配电箱基础面50-80mm。
@#@@#@电线保护管的弯曲处,不应有折皱、凹陷和裂缝,且弯扁程度不应大于管外径的10%。
@#@@#@当线路暗配时,弯曲半径不应小于管外径的6倍,当埋设于地下或混凝土内时,其弯曲半径不应小于管外径的10倍。
@#@@#@线盒内导线预留长度:
@#@接线盒内以150mm为宜,箱、开关内以箱板半周长为宜。
@#@@#@根据集团公司质量管理办法,项目部工程质量管理实行项目经理领导下的项目技术负责人负责制,项目经理是所施工工程质量的第一责任人,项目技术负责人是主要管理责任人,项目施工员及质检员负连带责任。
@#@@#@质量事故按性质及严重程度划分为一般质量事故和重大质量事故,按事故责任划分为指导责任事故和操作责任事故。
@#@@#@山东省建筑安装工程费用由直接费、间接费、利润、税金四项组成,其中直接费包括直接工程费和措施费,间接费包括企业管理费和规费。
@#@@#@采用钢管作灯具的吊杆时,钢管内径不应小于10mm,钢管厚度不应小于1.5mm。
@#@吊链灯具的灯线不应受拉力,灯线应与吊链编叉在一起。
@#@@#@根据集团公司规定,安装工程技术资料在竣工验收前5天报公司审查,工程经分公司预验收后,项目工程师在1个月内组织整理竣工图,并连同竣工资料报技术质量部归档。
@#@@#@技术资料:
@#@避雷装置隐蔽验收记录中引下线部位为一层柱内钢筋,层高为3m,共8组,引下线长度应是24m.@#@靠墙斜梯的角度要求应为75°@#@±@#@5°@#@(《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ80-91);@#@@#@威建集团质量体系文件中第一层文件是质量手册,第二层文件是程序文件。
@#@@#@项目质量计划/施工组织设计、施工方案加盖分公司的文件资料受控章后,由项目部发放到主审部门、分公司技术部门、建设单位、监理及其它需用部门。
@#@@#@建筑施工企业必须为从事危险作业的职工办理意外伤害保险,支付保险费。
@#@@#@建设工程成本管理中的成本控制是项目成本管理的核心内容,也是项目成本管理中不确定因素最多、最复杂、最基础的管理内容。
@#@@#@按现行有关规定,施工机械每个工作台班的工作时间为8小时。
@#@@#@施工企业加强经济核算、控制工程成本的重要手段是施工预算。
@#@@#@《合同法》第286条司法解释规定:
@#@建设工程承包人行使优先权的期限为6个月,自建设工程竣工之日或者建设工程合同约定的竣工之日起计算。
@#@@#@招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起30日内,按招标文件和中标人的投标文件订立书面合同。
@#@招标人和中标人不得再行订立背离合同实质性内容的其中协议。
@#@@#@建设单位应当将工程发包给具有相应资质等级的单位。
@#@@#@合同不得违反法律和行政法规的强制性规定,否则为无效合同。
@#@@#@建筑企业资质分类:
@#@施工总承包企业、专业承包企业和劳务分包企业三个序列。
@#@@#@建筑工程实行总承包的,工程质量由工程总承包单位负责,总承包单位将建筑工程分包给其中单位的,应当对分包工程的质量与分包单位承担连带责任。
@#@分包单位应当接受总承包单位的质量管理。
@#@@#@根据《建设工程施工合同(示范文本)》(GF-99-0201),发包人收到竣工验收报告后28天内组织验收,并在验收后14天内给予认可或提出修改意见。
@#@@#@导线在管内不应有接头和扭结,接头应设在接线盒内。
@#@管内导线包括绝缘层在内的总截面积不应大于管子内空截面积的40%。
@#@@#@公用建筑照明系统通电连续试运行时间应为24h,民用住宅照明系统通电连续试运行时间应为8h,所有照明灯具均应开启,且每2h记录运行状态1次。
@#@@#@建筑工程质量验收应划分为单位(子单位)工程、分部(子分部)工程、分项工程和检验批。
@#@@#@芯线与电器设备的连接其中截面积在2.5mm²@#@及以下的多股铜芯线拧紧搪锡或接续端子后与设备、器具的端子连接;@#@@#@为防止电缆产生故障时危及人身安全,电缆支架全长均应有良好的接地,接地线应采用直径不小于Ф12mm的镀锌圆钢。
@#@@#@螺口灯头的相线应接在中心触点的端子上,中性线应接在螺纹的端子上。
@#@@#@电气工程的施工可分为三大阶段进行,即施工准备阶段、施工安装阶段和竣工验收阶段。
@#@@#@吊扇挂钩直径不应小于悬挂销钉的直径,且不应小于8mm,吊扇扇叶距地高度不小于2.5米。
@#@@#@建筑电气系统主要组成部分包括室外电气工程、变配电工程、供电干线系统工程、电气动力系统工程、电气照明安装工程、备用和不间断电源安装工程和防雷及接地安装工程。
@#@@#@二、单项选择题(每题1分。
@#@每题的备选项中,只有1个最符合题意)@#@花灯吊钩圆钢直径不应小于灯具挂销直径,且不应小于(C)mm。
@#@@#@(A)3(B)4(C)6(D)8@#@应急照明灯的电源除正常电源外,另一路电源可以由以下提供:
@#@(ABD)@#@(A)独立柴油发电机;@#@(B)蓄电池柜;@#@(C)一般照明电源;@#@(D)灯具自带电源@#@规范GB50303-2002要求以下电气线路在敷设环境中或穿越防火分区时应采取防火隔离措施的是:
@#@(D)@#@(A)照明管路;@#@(B)电缆桥架;@#@(C)预分支电缆竖井;@#@(D)应急照明线路@#@规范GB50303-2002划分高低压电器设备、器具及材料的额定电压界限是:
@#@(A)@#@(A)交流1KV;@#@(B)交流380/220V;@#@(C)直流1.5KV;@#@(D)直流1KV@#@三相交流电源是由三个初相角间互差(C)的交流电源组成的供电系统@#@(A)0°@#@(B)60°@#@(C)120°@#@(D)180°@#@@#@在机电安装工程中,安装与正式运行或建成后的使用和生产中,由于需要或故障的原因,电路会出现(ABD)不同状态。
@#@@#@(A)有载(B)空载(C)开路(D)短路(E)负载@#@下列有功功率P、无功功率Q、视在功率S和∮之间的关系,(D)是错误的。
@#@@#@(A)S=(P2+Q2)1/2(B)Q=S*sin∮(C)P=Scos∮(D)S=P+Q@#@施工技术交底应在(C)进行。
@#@@#@(A)工程开工前(B)工程施工中(C)不同施工阶段、不同施工特性的项目施工前@#@(D)竣工验收前@#@施工方案的技术交底内容包括该专业工程过程工序的(ACDE)等。
@#@@#@(A)施工工艺(B)进度安排(C)质量控制(D)安全控制(E)操作方法要领@#@火灾报警探测器宜水平安装,如必须倾斜安装时,倾斜角不应大于(D)度;@#@@#@(A)30(B)55(C)60(D)45@#@当梁突出顶棚的高度超过600mm时,被梁隔断的每个梁间区域应至少设置((A))只探测器@#@(A)1(B)2(C)3(D)4@#@公用建筑照明系统通电连续试运行时间应为(D)h,@#@(A)12(B)8(C)29(D)24@#@民用住宅照明系统通电连续试运行时间应为(B)h。
@#@@#@(A)12(B)8(C)29(D)24@#@当钢管做灯杆时,钢管内径不应小于(C)mm,钢管厚度不应小于1.5mm。
@#@@#@(A)12(B)8(C)10(D)15@#@照明配电箱(盘)安装应符合:
@#@箱(盘)内配线整齐,同一端子上导线连接不多于(B)根,防松垫圈等零件齐全。
@#@@#@(A)1(B)2(C)3(D)4@#@照明配电箱(盘)安装应符合:
@#@箱(盘)开关动作灵活可靠,漏电保护装置动作电流不大于30M(A),动作时间不大于((A))S;@#@@#@(A)0.1(B)0.2(C)0.3(D)0.4@#@金属电缆桥架及其支架和引入或引出的金属电缆导管必须符合下列规定:
@#@非镀锌电缆桥架间连接板的两端跨接铜芯接地线,接地线最小允许截面积不小于(C)mm2;@#@@#@(A)2(B)3(C)4(D)6@#@直线段钢制电缆桥架长度超过(B)m设有伸缩节;@#@@#@(A)20(B)30(C)40(D)50@#@当绝缘导管在砌体上剔槽埋设时,应采用强度等级不小于M10的水泥砂浆抹面保护,保护层厚度大于(B)mm。
@#@@#@(A)20(B)15(C)12(D)10@#@埋设于地下或砼内时管道弯曲半径(B)@#@(A)大于等于6D(B)管外径的10倍。
@#@@#@落地式配电箱口宜高出配电箱基础面(C)@#@(A)15-20mm(B)20-30mm(C)50-80mm@#@与设备连接的钢管管口距地面高度大于(B)。
@#@@#@(A)100mm(B)200mm@#@开关箱内留线长度(B)为宜@#@(A)10mm(B)15mm(C)20mm@#@单相三孔插座接线应面对插座(B)@#@(A)左火右零上接地(B)左零右火上接地@#@探测器至送风口边缘的水平距离不小于(C)。
@#@@#@(A)0.5m(B)1m(C)1.5m@#@火灾报警控制器安装在墙上时,靠门轴侧面墙不小于(A)@#@(A)0.5m(B)0.15—0.2m@#@楼层火灾应急广播之间最大距离(C),距走道末端不大于(D)@#@(A)5m(B)15m(C)25m(D)12.5m@#@万用表使用完毕,应将其转换开关转到电压的(A)档。
@#@@#@(A)最高(B)最低(C)任意@#@为保障人身安全,在正常情况下,电气设备的安全电压规定为(B)。
@#@@#@(A)24V以下(B)36V以下(C)48V以下@#@一次回路以(A)为主要目的。
@#@@#@(A)输送电能(B)保护设备安全(C)电气测量@#@由工地的临时电源接正式电源给电梯送电时(A)。
@#@@#@(A)要严格校正三相电源的相序(B)不须校正三相电源的相序@#@电动机过负荷运行会使电动机(A)。
@#@@#@(A)电流增大(B)电流减少(C)不变@#@起动多台电动机时(A)。
@#@@#@(A)按容量从大到小一台一台起动(B)按容量从小到大一台一台起动@#@(C)可同时起动@#@若电动机在运行中断一相电源,虽能继续运转,但转速降低,电流(A)。
@#@@#@(A)增大(B)减少(C)不变@#@电压在(C)V以下的称为低压电路。
@#@@#@(A)220(B)380(C)550@#@变压器是传递(D)的电气设备。
@#@@#@(A)电压(B)电流(C)电压、电流和阻抗(D)电能@#@对触电者心脏必须进行(A)的抢救。
@#@@#@(A)迅速和持久(B)迅速、短时(C)迅速间歇@#@施工企业委托工程项目管理咨询对项目管理的某个方面提供的咨询服务属于(C)项目管理的范畴。
@#@@#@ (A)业主方 (B)设计方 (C)施工方 (D)供货方@#@施工企业在需要实施旁站监理的关键部位、关键工序开始施工前(A)应当书面通知监理企业派驻工地的项目监理机构。
@#@@#@ (A)24小时 (B)48小时 (C)64小时 (D)72小时@#@施工成本核算中,是按照规定开支范围对(A )进行归集。
@#@@#@ (A)施工费用 (B)管理费用 (C)调研费用 (D)组织费用@#@在施工成本管理的措施中,(A)是其他各类措施的前提和保障。
@#@@#@ (A)组织措施 (B)技术措施 (C)经济措施 (D)合同措施@#@采用企业施工定额通过施工预算的编制而形成的成本计划属于(C)。
@#@@#@ (A)指导性成本计划 (B)竞争性成本计划 (C)实施性成本计划@#@ (D)预测性成本计划@#@根据《建设工程施工合同(示范文本)》,承包人在工程变更确定后(A)天内,可提出变更涉及的追加合同价款要求的报告,经工程师确认后相应调整合同价款。
@#@@#@ (A)14 (B)21 (C)28 (D)30@#@根据《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2008),招标工程以(D )为基准日,其后国家的法律、法规、规章和政策发生变化影响工程造价的,应按省级或行业建设主管部门或授权的工程造价管理机构发布的规定调整合同价款。
@#@@#@ (A)投标截止日 (B)合同签订日 (C)合同签订前28天 (D)投标截止日前28天@#@《中华人民共和国劳动法》规定:
@#@新建、改建、扩建工程的劳动安全卫生设施必须与主体工程(A)。
@#@@#@ (A)同时设计、同时施工、同时投入生产和使用 (B)同时开工@#@ (C)同时验收 (D)同时立项@#@投标单位取得投标资格,获得投标文件之后的首要工作是(D)。
@#@@#@ (A)审核工程量清单 (B)编制施工方案或施工组织设计@#@ (C)进行各项调查 (D)研究招标文件@#@(C)是索赔报告的关键部分。
@#@@#@ (A)索赔款项(和/或工期)计算部分 (B)证据部分 (C)论证部分@#@ (D)总述部分@#@合同谈判的主要内容有:
@#@(ABCD)@#@(A)工程的内容和范围的确认。
@#@(B)合同价格条款(C)合同价格调整条款(D)合同款支付方式的条款(E)施工组织计划、改购计划等@#@工程师收到承包人的合同价款调整的通知(D)内不作答复,也不提出修改意见,将视为该项调整已经同意。
@#@@#@(A)7天(B)10天(C)5天(D)14天@#@发包人应在双方计量确认后(B)内向承包人支付工程款。
@#@@#@(A)7天(B)14天(C)5天(D)10天@#@索赔最主要的依据是(A)@#@(A)合同(B)法律、法规(C)工程建设惯例(D)索赔证据@#@分包单位按照分包合同的约定对(A)负责。
@#@@#@(A)总包单位(B)业主(C)设计单位(D)监理单位@#@成本费按承包人的实际支出由发包人支付,发包人同时另外向承包人支付一定数额或百分比的管理费和商定的利润,这种合同应是(D)合同。
@#@@#@(A)可调价格(B)目标(C)总价(D)成本加酬金@#@投标书的核心内容是(A)@#@(A)标价(B)期限(C)规模(D)施工方案@#@按照威海市规定,住宅电气工程需要送当地检测部门检验的材料包括:
@#@(ABCD)@#@(A)PVC塑料管(B)绝缘导线(C)开关(D)插座@#@埋设于地下或砼内时管道弯曲半径(D)@#@(A)小于6D(B)等于6D(C)大于6D小于10D(D)不小于管外径的10倍@#@落地式配电箱口宜高出配电箱基础面(C)@#@(A)15-20mm(B)20-30mm(C)50-80mm(D)80-100mm@#@与设备连接的钢管管口距地面高度大于(B)@#@(A)100mm(B)200mm(C)300mm(D)400mm@#@国家规范规定接地保护线的颜色是(C)。
@#@@#@(A)黄色 (B)绿色(C)黄绿两色(D)紫色@#@塑料线管的弯扁度不能超过管外径的( B )。
@#@@#@(A)5% (B)10% (C)15% (D)20%@#@塑料线管当直线距离超过( C )时,需加装接线盒。
@#@@#@(A)20米 (B)25米 (C)30米 (D)35米@#@导线总截面积不应大于线槽截面积的(C)。
@#@@#@(A)40%(B)50%(C)60%(D)70%@#@变压器是传递(D)的电气设备。
@#@@#@(A)电压(B)电流(C)电压、电流和阻抗(D)电能@#@当用软线吊灯灯具重量超过(A)时,应增设吊链。
@#@@#@(A)0.5公斤 (B)1公斤(C)1.5公斤 (D)2公斤@#@并列安装相同型号的插座盒安装高度差不大于(A)。
@#@@#@(A)1mm (B)1cm (C)2mm (D)2cm@#@吊扇的扇叶距地面高度不得低于(D)。
@#@@#@(A)2.2米(B)2.3米(C)2.4米(D)2.5米@#@配电箱暗装时底边距地面一般为(C)。
@#@@#@(A)1.3米(B)1.4米(C)1.5米(D)1.8米@#@为保障人身安全,在正常情况下,电气设备的安全电压规定为(B)@#@(A)24V以下(B)36V以下(C)48V以下(D)220V以下@#@当室外直埋电缆穿越农田时其埋深不小于(B)。
@#@@#@(A)0.7米(B)1米(C)1.3米(D)1.5米@#@在直埋电缆铺设中沟底需要垫(B)厚的沙层和软土。
@#@@#@(A)10mm(B)100mm(C)20mm(D)200mm@#@当同一路径的电缆多于(B)时,可采用电缆隧道敷设。
@#@@#@(A)20根(B)18根(C)10根(D)6根@#@我国安全电流规定是(B)。
@#@@#@(A)20mA(B)30mA(C)40mA(D)50mA@#@弱电线路的绝缘电阻测量应使用(B)兆欧表。
@#@@#@(A)250v(B)500v(C)1000v(D)1500v@#@照明线路宜敷设在非燃烧体结构内其保护层厚度不小于( B)。
@#@@#@(A)10mm (B)15mmm (C)20mm (D)30mm@#@吊装线槽的吊杆直径不小于(A)。
@#@@#@(A)6mm(B)5mm(C)8mm(D)10mm@#@接";i:
33;s:
16631:
"《通用技术》学业水平考试参考试题@#@《通用技术》学业水平考试参考试题(2017年)@#@关岭民族高级中学刘辉收集整理@#@一、选择题@#@1、当核电站发送核泄漏时,抢修人员必须穿上用钽制成的防护服,以保证最大程度上解除核辐射扩散的威胁。
@#@防护服的作用是(A)@#@A、保护人 B、解放人 C、发展人 D、限制人@#@2、下列是科学活动而不是技术活动的是(A)@#@A、牛顿发现万有引力 B、袁隆平培育杂交水稻@#@C、工人加工机械零件 D、蒸汽机的发明@#@3、通用技术在本课程中是指(C)@#@A、信息技术 @#@B、体现信息性和专业性的技术 @#@@#@C、体现基础性和通用性的技术 @#@D、专业技术@#@4、下列有关技术的描述不正确的是(B)@#@A、技术的产生是为了满足人的需求B、技术与科学的任务是相同的@#@C、技术活动应注重对自然的保护D、技术推动社会发展和文明进步@#@5、近年来我国各地积极大力种植碳汇林,推广碳汇经济,森林碳汇是指森林植物吸收大气中的二氧化碳并将其固定在植被或土壤中,从而减少该气体在大气中的浓度。
@#@这(C)。
@#@@#@A、说明人们找到了一种新的经济增长模式。
@#@@#@B、说明人们可以不要再种经济作物了。
@#@@#@C、体现了人们依靠技术利用自然和改造自然,并与自然和谐相处的友好关系。
@#@@#@D、说明碳汇林会给地球带来很大的污染。
@#@@#@6、汽车贴防爆膜,其具有很强的吸附力,当意外发生,玻璃破裂时可以粘合散裂的玻璃片,保护驾乘人员免受玻璃碎片的割伤。
@#@这是考虑了人机关系中的(D)@#@A、高效目标B、健康目标C、舒适目标D、安全目标@#@7、我国的知识产权保护制度保护了发明者的创造并赋予发明人一定的权益,使发明者能设计创造出更多更好的新产品。
@#@下列不属于知识产权保护范围的是(A)@#@A、经营权B、著作权C、专利权D、商标权@#@8、下列选项当中,不属于技术活动的是(A)@#@A、广义相对论 @#@B、白炽电灯的发明与生产 @#@C、影视编辑 @#@D、蒸汽机的发明@#@9、一个同学在物理上学了发电机和电动机后,他想设计一个“连续发电系统”,他是这样设想并设计的,把发电机、电动机和抽水机安装在楼下,在楼上放置一个装水的容器,先在容器中装满水,从容器中连接一根管道到楼下,容器中的水通过管道流下冲击连着发电机的叶轮带动发电机转动发电,再把发电机发出的电驱动电动机带动抽水机把水抽到楼上装水的容器中,这样发电机就可以连续不断发电,可他的这个设计最终没有实现,是因为他的设计(C)。
@#@@#@A.不符合技术的目的B.不符合技术的创新性@#@C.违@#@反了基本的科学原理D.没有技术专利@#@10、人行道上设有盲人通道,这主要体现了设计中(D)的原则@#@A、创新和美观B、经济和美观 C、可持续发展D、实用和道德@#@11、我们常用的“小太阳”电热取暖器,在使用过程中放置不平或被意外碰倒时都会自动断电。
@#@从设计的角度看这体现出设计的(A)。
@#@@#@A、安全性B、创新性C科学性D、可持续发@#@展@#@12、下列材料中属于天然材料的是(A)@#@A、陶土B、玻璃C、金属铜D塑料@#@13、某同学发明了一种新型防盗锁,并在专业杂志上发表。
@#@数月后,某锁厂根据此资料生产出了这种防盗锁并投放市场。
@#@他因此起诉锁厂侵权,法院却不予受理。
@#@根据此案例,以下说法正确的是(A)@#@A、未申请专利的发明不受法律保护B、先生产者先获得专利权@#@C、此专利已经过期失效D、此发明成果不能申请专利@#@14、根据如图所示的组合体,在下列选项中选出正确的左视图(B)@#@15、李明为老年人设计了一把座椅,完成后需验证座椅的舒适性,以下测试方法中,比较合理的是(A)@#@A、根据设计的目的,请养老院的老年人试坐,并记录他们的感受和建议@#@B、放一些重物在椅子上,看是否能承受@#@C、用电风扇对椅子吹风看能否吹倒@#@D、用手左右晃一晃看是否稳固@#@16、右图所示的三视图中违反了哪种关系?
@#@( @#@D)@#@A.长不对正 @#@D.长不对正、高不平齐@#@B.高@#@不平齐C.高不平齐、宽不相等@#@17、下列尺寸标注正确的是(C)@#@ @#@@#@18、人类经历了使用简单工具进行零件手工加工、使用传统车床进行零件机械加工、使用数控车床进行工程设备的机械加工等阶段。
@#@这样的发展过程属于(B)@#@A、技术产生B、技术革新C、科学发现D、技术跳跃@#@19、某产品由拖把、洗涤桶,甩干装置组成(如图所示)。
@#@该拖把形态新颖,操作方便,握把舒适,但拖地效果一般。
@#@脚踩踏板经传动装置转动甩干筐可甩干拖把,但踏板与传动装置容易胶离,导致无法工作,而且损坏之后不易维修。
@#@因踏板与传动装置容易脱离,若要改进该部分结构,一般不需要考虑的因素是(D)@#@A、湿拖把的最大质量B、脚踩力的大小@#@C、传动装置的结构D、洗涤桶的质量大小@#@20、小芳同学修复家里损坏的木质相框。
@#@下列修复工序中最合理的是(A)@#@A、刨平一打磨一上漆 B、上漆一打磨一刨平@#@C、上漆一刨平一打磨 D、打磨一上漆一刨平@#@21、如图所示的工具中,不属于金属加工的工具是( @#@D @#@ @#@)@#@22、李光家里的木质靠背椅的靠背出现了无法修复的损坏,详见示意图圆圈部分。
@#@现要对这张椅子进行简单的木工处理,使它变成一张小茶几。
@#@他完成这个任务最适合的工具是(C)@#@A、凿子和锯子B、锯子和手钻@#@C、锯子和木工锉子D、刨子和凿子@#@23、某同学制作小板凳,为使板凳不易变形,在其四个板凳腿的位置用细木条或小三角板固定。
@#@他此时正处于设计过程中的哪个阶段(D)@#@A、发现与明确问题 B、制定设计方案@#@C、模型或原型制作 D、测试、评估及优化@#@24、小红同学准备购买暖风机,购买前列出了几个品牌暖风机的评价指标。
@#@下列指标中,不属于性能评价的是(C)@#@A、是否有温度调节及防漏电保护装置@#@B、是否具有通电指示装置@#@C、设计是否新颖,花色是否美观@#@D、通电多久可以达到预定温度@#@25、太阳能热水器是利用太阳的能量将水加热的装置,由集热管、水箱、支架及相关附件组成。
@#@太阳能热水器水箱一般都带有水位自动控制系统,当水箱水位低于设定水位,能够自动加水。
@#@如果发现太阳能热水器一直处于加水状态,你认为不可能的原因是(C)@#@A、水箱漏水B、出水管漏水C、集热管底部有异物沉积D、出水管堵塞@#@ @#@@#@26、如右图,在钓鱼时,当钓到鱼后鱼竿和鱼线承受的力是(C)@#@A压力、剪切力B拉力、压力@#@C弯曲力、拉力D拉力剪切力@#@27、国家要求规定驾驶和乘坐摩托车需要佩戴安全头盔来保护人员安全,安全头盔属于什么结构(B)@#@A、实体结构 @#@ @#@ @#@B、壳形结构 @#@ @#@C、框架结构 @#@ @#@ @#@ @#@D、独立结构@#@28、范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”使岳阳楼闻名天下。
@#@它是一座三层的纯木结构建筑,斗拱、飞檐的结构复杂,技术精湛,令人惊叹。
@#@斗拱使屋面凹曲,飞檐使沉重的建筑增添了轻快欲飞的美感,体现了高贵华美的风韵,丰富了中国古代建筑文化。
@#@可以从那两个角度来欣赏评价经典结构(C)@#@①技术;@#@②工艺;@#@③民俗;@#@④文化。
@#@@#@A、①②B、③④C、①④D、②③@#@29、如图所示的铁质三脚支架,有一个脚断裂了,最好采用那种连接方式进行修补(A)@#@A、焊接B、榫接C、胶接D、铆接@#@30、班级的课程表,属于流程图表达中的那个表达方式(D)@#@A、文字表达 @#@ @#@ @#@B、图示表达 @#@ @#@ @#@C、动画表达 @#@ @#@ @#@D、表格表达@#@31、小明在实验室做氢气还原氧化铜实验结束后,应先移开酒精灯,停止加热,继续通入氢气,直到试管冷却,再停止通入氢气。
@#@此流程中,这种时间上的先后顺序称为(C)@#@A、次序 B、先后 C、时序 D、顺序@#@32、某毛织厂的生产流程如图所示,若产品质检不合格,则应将其移交到的环节是(C)@#@A、材料采购B、包装入库C、生产D、样品制作@#@33、某通用技术小组制作台灯的工序和时间为:
@#@买电器元件(2小时)、做底座(2小时)、做灯罩(4小时)、组装(把电器元件安装在底座上,接开关,把灯罩和安装好灯泡的底座组合,2小时)、调试(1小时)。
@#@如果按串行工序需要11小时,对该流程进行优化可以减少工作时间。
@#@试分析该流程经过优化,最多可以节约多少时间(C)@#@A、2小时B、3小时C、4小时D、5小时@#@34、如图所示为脚踩式垃圾桶结构原理图,通过踏板,带动中间的连杆,推动桶盖开启。
@#@如果脚踩式垃圾桶系统出现脚踩踏板而无法把桶盖打开的情况,进行系统分析后,最不可能的原因是( @#@B @#@ @#@)@#@A、踏杆弯曲B、塑料内桶漏水@#@C、连杆断裂D、踏杆被异物卡住@#@35、飞机在空中飞行时,时常受到大气对流的影响而产生颠簸,当飞机的检测装置接收到这一信号后,经过控制器的调节,能在很短的时间内调整好飞行状态,克服大气对流对飞机飞行的影响,保持平稳飞行。
@#@这个现象说明了系统的什么基本特性( @#@C)@#@A、整体性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、相关性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、环境适应性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、动态性@#@36、“丢卒保车”、“一招不慎,全盘皆输”是我们日常生活中的常用语言,它们主要反映了系统基本特性中的(A)@#@A、整体性 @#@ @#@ @#@B、相关性 @#@ @#@ @#@ @#@C、动态性 @#@ @#@ @#@ @#@D、目的性@#@37、同学们在高考时进入考场前,监考人员需要使用金属探测仪对考试进行扫描,当扫描到考生携带金属制品时,探测仪就会发出报警声。
@#@该报警控制系统的控制手段和控制方式属于(A)@#@A手动控制、开环控制B自动控制、开环控制@#@C自动控制、闭环控制D手动控制、闭环控制@#@38、某学校在早上学生进入教室时需要进行指纹打卡,记录学生的考勤。
@#@该指纹识别系统属于(B)@#@A、人工控制的开环控制系统 B、自动控制的开环控制系统@#@C、人工控制的闭环控制系统 D、自动控制的闭环控制系统@#@39、人体温度控制系统框图,如图所示,以下正确的是(A)@#@实际温度@#@A、人体温度控制系统为闭环控制B、人体温度控制系统为开环控制@#@C、人的皮肤是被控制对象D、人的皮肤是传感器@#@40、导弹依靠自身动力装置推进,在飞行中会遇到气流,使导弹偏离预设路线。
@#@导弹系统始终检测导弹位置与预设路线之间的偏差,据此不断调整其飞行路线并导向目标。
@#@如果打击的目标并不是静止的,而是运动的,那么该导弹要命中目标,必须(A)@#@A、不断修正预设路线B、不断提高导弹的速度@#@C、不断消除干扰D、不断提高预设位置与实际位置的偏差值@#@41、理解一个控制现象,要明确控制的对象是什么,控制要达到什么目的和采取什么控制手段。
@#@例如,射击比赛的射手通过瞄准目标,使子弹射中靶心,分析这个过程,其控制的对象是(B)@#@A、人B、枪C、子弹D、靶@#@ @#@@#@二、作图题,补全下列三视图(10分)@#@@#@ @#@@#@答案:
@#@红色为要补的线条(每根线条补充正确得2分)@#@ @#@@#@三、综合设计题(35分)@#@1、王红同学学习了技术与设计1后,发现寝室里学习、生活用品摆放零乱,于是他根据床的空间结构,如图,这是学生公寓的木制床,床下方有很大空间,空间高度约1500mm,长度约2100mm,宽度约1000mm,准备设计一款多功能储物箱,提出以下设计要求:
@#@@#@A.合理利用床下空间;@#@@#@B.能将学习用品、鞋子、其它生活用品分开存放;@#@@#@C.便于存取物品,便于打扫卫生。
@#@@#@请你根据设计要求,帮助李刚完成以下任务:
@#@@#@
(1)画出设计草图,必要时用文字说明(3分);@#@@#@
(2)标注长、宽、高等主要尺寸(3分);@#@@#@(3)说明你所采用的主要材料和相应的连接方式(3分);@#@@#@(4)说出你的设计方案中有创意的两个特色(3分)。
@#@@#@(根据学生设计的合理性酌情给分,共12分)@#@ @#@@#@2、作为一名高中学生,学习通用技术后,请根据你所学的知识,结合在学校所使用的课桌发现的缺陷和不足,根据设计的创新性、实用性、经济性、美观性等原则,为学校设计一张更适合高中生使用的课桌(共23分)。
@#@@#@
(1)简述设计的一般过程(计5分);@#@@#@
(2)根据你发现和明确的问题,提出具有一定可行性的设计要求(计6分);@#@@#@(3)综合考虑人、物、环境三个方面,针对人、物、环境提出设计各自应主要考虑的因素(计6分);@#@@#@(4)请运用草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法中的一种或几种,构思出一个方案。
@#@并用草图及必要的文字说明你的方案(计6分);@#@@#@ @#@@#@参考回答:
@#@
(1)简述设计的一般过程 发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试、评估及优化、产品的使用和维护。
@#@@#@
(2)提出你的设计要求@#@A.功能要求:
@#@具备基本的功能,同时具备桌脚可升降、桌面可倾斜(符合人体工程学)、空间拓展可存放更多书本的功能等等;@#@@#@B.技术要求:
@#@课桌基本高度适当、木料材质表面处理工艺等等;@#@@#@C.外观要求:
@#@大方、明快等等;@#@@#@D.耐用性:
@#@结构稳固,经久耐用等等;@#@@#@E.成本要求:
@#@200元人民币以内等等;@#@@#@F.其他方面的要求。
@#@@#@(3)综合考虑人、物、环境三个方面,提出设计应主要考虑的因素@#@产品设计三要素@#@分析@#@考虑的因素@#@人(高中生)@#@学习任务重@#@经久耐用、利于高效学习@#@处于生长发育期@#@高度适中或可升降调节、桌面可倾斜避免脊柱生长不良(生理上考虑)@#@明快、大方(心理上考虑)@#@安全意识弱@#@各零部件不易造成对人体的伤害@#@物(课桌)@#@功能@#@基本功能、附加功能等@#@材料@#@木质、塑料、合金等@#@造型@#@形状传统、色彩柔和、质地细腻或其他,等@#@环境(教室)@#@适应性@#@摆放稳定、体积适中等@#@环境保护@#@无污染等@#@(4)请运用草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法中的一种或几种,构思出一个方案。
@#@并用草图及必要的文字说明你的方案。
@#@@#@@#@参考方案一文字说明(草图及文字,参考)@#@A.木质材料;@#@@#@B.桌面通过支架可倾斜放置或水平放置;@#@@#@C.桌脚可通过活动螺丝调节课桌高度;@#@@#@D.其他。
@#@@#@ @#@@#@参考方案二@#@(说明:
@#@画出图形或用文字简单描述都可适当给分)@#@@#@";i:
34;s:
18118:
"电子商务名词@#@▪电子商务名词▪张波著图书@#@O2O即OnlineToOffline(在线离线/线上到线下),是指将线下的商务机会与互联网结合,让互联网成为线下交易的平台,这个概念最早来源于美国。
@#@O2O的概念非常广泛,既可涉及到线上,又可涉及到线下,可以通称为O2O。
@#@主流商业管理课程均对O2O这种新型的商业模式有所介绍及关注。
@#@@#@2013年O2O进入高速发展阶段,开始了本地化及移动设备的整合和完善,于是O2O商业模式横空出世,成为O2O模式的本地化分支。
@#@@#@一、发展历程@#@O2O即OnlineToOffline,是指将线下的商务机会与互联网结合,让互联网成为线下交易的前台,这个概念最早来源于美国。
@#@O2O的概念非常广泛,只要产业链中既可涉及到线上,又可涉及到线下,就可通称为O2O。
@#@@#@O2O电子商务模式需具备五大要素:
@#@独立网上商城、国家级权威行业可信网站认证、在线网络广告营销推广、全面社交媒体与客户在线互动、线上线下一体化的会员营销系统。
@#@@#@一种观点是,一家企业能兼备网上商城及线下实体店两者,并且网上商城与线下实体店全品类价格相同,即可称为O2O;@#@也有观点认为,O2O是B2C(BusinessToCustomers)的一种特殊形式。
@#@@#@在1.0早期的时候,O2O线上线下初步对接,主要是利用线上推广的便捷性等把相关的用户集中起来,然后把线上的流量倒到线下,主要领域集中在以美团为代表的线上团购和促销等领域。
@#@在这个过程中,存在着主要是单向性、粘性较低等特点。
@#@平台和用户的互动较少,基本上以交易的完成为终结点。
@#@用户更多是受价格等因素驱动,购买和消费频率等也相对较低。
@#@@#@发展到2.0阶段后,O2O基本上已经具备了目前大家所理解的要素。
@#@这个阶段最主要的特色就是升级为了服务性电商模式:
@#@包括商品(服务)、下单、支付等流程,把之前简单的电商模块,转移到更加高频和生活化场景中来。
@#@由于传统的服务行业一直处在一个低效且劳动力消化不足的状态,在新模式的推动和资本的催化下,出现了O2O的狂欢热潮,于是上门按摩、上门送餐、上门生鲜、上门化妆、滴滴打车等各种O2O模式开始层出不穷。
@#@在这个阶段,由于移动终端、微信支付、数据算法等环节的成熟,加上资本的催化,用户出现了井喷,使用频率和忠诚度开始上升,O2O开始和用户的日常生活开始融合,称为生活中密不可分的一部分。
@#@但是,在这中间,有很多看起来很繁荣的需求,由于资本的大量补贴等,虚假的泡沫掩盖了真实的状况。
@#@有很多并不是刚性需求的商业模式开始浮现,如按摩、洗车等。
@#@@#@到了3.0阶段,开始了明显的分化,一个是真正的垂直细分领域的一些公司开始凸现出来。
@#@比如专注于快递物流的速递易,专注于高端餐厅排位的美味不用等,专注于白领快速取餐的速位。
@#@另外一个就是垂直细分领域的平台化模式发展。
@#@由原来的细分领域的解决某个痛点的模式开始横向扩张,覆盖到整个行业。
@#@@#@比如饿了么从早先的外卖到后来开放的蜂鸟系统,开始正式对接第三方团队和众包物流。
@#@以加盟商为主体,以自营配送为模板和运营中心,通过众包合作解决长尾订单的方式运行。
@#@配送品类包括生鲜、商超产品,甚至是洗衣等服务,实现平台化的经营。
@#@[1]@#@2013年6月8日,苏宁线上线下同价,揭开了O2O模式的序幕。
@#@@#@二、核心技术@#@实现O2O营销模式的核心是在线支付。
@#@@#@这不仅仅是因为线上的服务不能装箱运送,更重要的是快递本身无法传递社交体验所带来的快乐。
@#@但如果能通过O2O模式,将线下商品及服务进行展示,并提供在线支付“预约消费”,这对于消费者来说,不仅拓宽了选择的余地,还可以通过线上对比选择最令人期待的服务,以及依照消费者的区域性享受商家提供的更适合的服务。
@#@但如果没有线上展示,也许消费者会很难知晓商家信息,更不用提消费二字了。
@#@另外,目前正在运用O2O摸索前行的商家们,也常会使用比线下支付要更为优惠的手段吸引客户进行在线支付,这也为消费者节约了不少的支出。
@#@@#@从表面上看,O2O的关键似乎是网络上的信息发布,因为只有互联网才能把商家信息传播得更快,更远,更广,可以瞬间聚集强大的消费能力。
@#@但实际上,O2O的核心在于在线支付。
@#@@#@三、应用价值@#@O2O的优势在于把网上和网下的优势完美结合。
@#@通过网购导购机,把互联网与地面店完美对接,实现互联网落地。
@#@让消费者在享受线上优惠价格的同时,又可享受线下贴身的服务。
@#@同时,O2O模式还可实现不同商家的联盟。
@#@@#@1、O2O模式充分利用了互联网跨地域、无边界、海量信息、海量用户的优势,同时充分挖掘线下资源,进而促成线上用户与线下商品与服务的交易,团购就是O2O的典型代表。
@#@@#@2、O2O模式可以对商家的营销效果进行直观的统计和追踪评估,规避了传统营销模式的推广效果不可预测性,O2O将线上订单和线下消费结合,所有的消费行为均可以准确统计,进而吸引更多的商家进来,为消费者提供更多优质的产品和服务。
@#@@#@3、O2O在服务业中具有优势,价格便宜,购买方便,且折扣信息等能及时获知。
@#@@#@4、将拓宽电子商务的发展方向,由规模化走向多元化。
@#@@#@5、O2O模式打通了线上线下的信息和体验环节,让线下消费者避免了因信息不对称而遭受的“价格蒙蔽”,同时实现线上消费者“售前体验”。
@#@@#@整体来看O2O模式运行的好,将会达成“三赢”的效果;@#@@#@对本地商家来说,O2O模式要求消费者网站支付,支付信息会成为商家了解消费者购物信息的渠道,方便商家对消费者购买数据的搜集,进而达成精准营销的目的,更好地维护并拓展客户。
@#@通过线上资源增加的顾客并不会给商家带来太多的成本,反而带来更多利润。
@#@此外,O2O模式在一定程度上降低了商家对店铺地理位置的依赖,减少了租金方面的支出。
@#@@#@对消费者而言,O2O提供丰富、全面、及时的商家折扣信息,能够快捷筛选并订购适宜的商品或服务,且价格实惠。
@#@@#@对服务提供商来说,O2O模式可带来大规模高黏度的消费者,进而能争取到更多的商家资源。
@#@掌握庞大的消费者数据资源,且本地化程度较高的垂直网站借助O2O模式,还能为商家提供其他增值服务。
@#@@#@四、经营模式@#@与传统的消费者在商家直接消费的模式不同,在O2O平台商业模式中,整个消费过程由线上和线下两部分构成。
@#@线上平台为消费者提供消费指南、优惠信息、便利服务(预订、在线支付、地图等)和分享平台,而线下商户则专注于提供服务。
@#@在O2O模式中,消费者的消费流程可以分解为五个阶段:
@#@@#@第一阶段:
@#@引流@#@线上平台作为线下消费决策的入口,可以汇聚大量有消费需求的消费者,或者引发消费者的线下消费需求。
@#@常见的O2O平台引流入口包括:
@#@消费点评类网站,如大众点评;@#@电子地图,如XX地图、高德地图;@#@社交类网站或应用,如微信、人人网。
@#@@#@第二阶段:
@#@转化@#@线上平台向消费者提供商铺的详细信息、优惠(如团购、优惠券)、便利服务,方便消费者搜索、对比商铺,并最终帮助消费者选择线下商户、完成消费决策。
@#@@#@第三阶段:
@#@消费@#@消费者利用线上获得的信息到线下商户接受服务、完成消费。
@#@@#@第四阶段:
@#@反馈@#@消费者将自己的消费体验反馈到线上平台,有助于其他消费者做出消费决策。
@#@线上平台通过梳理和分析消费者的反馈,形成更加完整的本地商铺信息库,可以吸引更多的消费者使用在线平台。
@#@@#@第五阶段:
@#@存留@#@线上平台为消费者和本地商户建立沟通渠道,可以帮助本地商户维护消费者关系,使消费者重复消费,成为商家的回头客。
@#@@#@五、主要难题@#@盈利模式@#@O2O现在多被投资方看好的原因在于它的前景不确定性,也就表明其机会成本和沉没成本的不确定。
@#@如果说确定性事件的概率至少是80%的把握,那投资机构的实际胜算一般只有20%就说明这个问题。
@#@@#@O2O就目前来看,分为垂直血缘行业链和平行优势产业链,垂直模式是以某个点作为突破口,然后建立从上游到下游的行业链;@#@另一种也是以某一个点作为切入,然后建立闭环生态链,共享信息。
@#@但无论哪种模式都处在试水阶段,垂直需要的是强大的资源整合能力,这个能力对于很多行业大佬而言都很难,因为现在是一个高度分工的社会,协调资源和信息都需要强大的人力物力,何况是刚创业的公司。
@#@平行生态链模式需要的数据处理能力,这个需要的是不仅是公司自身实力的体现,还需要整合社会的配合,相比于第一种更加难。
@#@第一种是关爱一个家庭的幸福,而后一种是关爱全人类的幸福,所以这些因素导致O2O整体盈利模式未明,但小规模盈利还是可行的。
@#@@#@平衡模式@#@纯互联网时代是信息的时代,不关注人,只关注信息,而O2O是后互联网的体现,开始以人为本。
@#@很多公司和人都在谈以人为本,但就目前中国的经济能力,还很难做到,而O2O最伟大之处,不是建立了新的模式,而是真正从个人需求这个以为人本的角度出发,重新定义了经济哲学。
@#@但新模式突兀驾到,如何与消费者处理好平衡关系,是O2O的另一个问题。
@#@比如外卖,多长时间送,临走需要说句什么话让顾客下次还点自己的外卖,例如洗衣上门,是不是顾客所有要求都答应,怎么调节服务与体验的关系,这是O2O在下一阶段将要面临的首要挑战。
@#@@#@六、对比区别@#@O2O引用较多的一种解释是:
@#@O2O(OnlineToOffline)即线上到线下,其核心是把线上的消费者带到现实的商店中去,也就是让用户在线支付购买线下的商品和服务后,到线下去享受服务。
@#@@#@首先,真正的O2O应立足于实体店本身,线上线下并重,线上线下应该是一个有机融合的整体,你中有我我中有你,信息互通资源共享、线上线下立体互动,而不是单纯的“从线上到线下”,也不是简单的“从线下到线上”。
@#@O2O应服务于所有实体商家,而不仅仅局限于餐饮娱乐等少数类型;@#@其次,O2O应涉及实体商家的主流商品,绝不仅是个别的特价商品。
@#@最为重要的是,对于实体商家而言,互联网只是为其所用的一个工具而已,任何本末倒置的方法都将动摇实体商业的发展根基。
@#@@#@
(一)O2O与B2C的区别@#@O2O与B2C的相同点,都是一种服务形式。
@#@如果从消费零售服务角度来分,那么,最大范围是零售,其中包括传统的各种零售业态(如大型超市、标准超市、便利店、专卖店、品牌店、品类店;@#@以及有交叉分类,如连锁店、和购物中心等等);@#@从早期的零售服务方式分可以有:
@#@店铺销售,无店铺销售(包括电视、电话、目录、互联网等等)。
@#@@#@我们也可以清楚地知道O2O与B2C区别:
@#@@#@不同点@#@1,O2O更侧重服务性消费(包括餐饮、电影、美容、SPA、旅游、健身、租车、租房……);@#@B2C更侧重购物(实物商品,如电器、服饰等等);@#@@#@2,O2O的消费者到现场获得服务,涉及客流;@#@B2C的消费者待在办公室或家里,等货上门,涉及物流;@#@@#@3,O2O中库存是服务,B2C中库存是商品;@#@@#@相同点@#@1,消费者与服务者第一交互面在网上(特别包括手机);@#@@#@2,主流程是闭合的,且都是网上,如网上支付,客服等等;@#@@#@3,需求预测管理在后台,供需链管理是O2O和B2C成功的核心;@#@@#@
(二)O2O适用的行业@#@餐饮业,服务业,团购几乎采取O2O模式@#@关于支付方式,业内人士指出,“采用二维码、声波等支付方式,再也不用担心需要提前准备现金了,也不用担心收到假币了,还可以实时掌控销售额。
@#@”@#@ 作为双线零售,有线上零售渠道和线下零售渠道的品牌商、零售商都可以通称为O2O。
@#@有些人分的更细,把线下(实体店)和线上(网店)有机融合的一体化“双店”经营模式称为OAO(OnlineAndOffline),但还有些人更喜欢把这类商品零售企业称为B2C,不管叫什么,这种模式的线上线下双零售渠道结合的形式,已经颇具代表模式,这是传统零售企业做电商的集体表征。
@#@这种模式从规模上做的最好的是苏宁易购,从后台系统管理上讲上品折扣做的不错。
@#@@#@ 从消费内容上可分为服务和产品,上述几种O2O模式围绕的都是“服务消费”,双线零售的O2O模式围绕的是“产品消费”。
@#@围绕“产品消费”的O2O模式不仅只有零售企业的双线结合,与B2C相比,还有很多产品更适合O2O模式,比如有些企业已开始在房产、汽车、家具、橱柜、配镜等非标准、高单价商品上进行尝试,并取得了不错的成绩,这类商品需要极强的用户体验,虽然B2C也可以进行销售,但不能满足大部分用户的需求,O2O则是更为理想消费形式。
@#@@#@七、行业发展@#@XX@#@从2015年下半年开始,XX便加大将核心流量资源导向O2O的力度,李彦宏更是拿出200亿用来支持旗下XX糯米的发展,并从公司战略上全民开启O2O扶持计划。
@#@@#@首先,在入口方面,截止2015年第三季度的数据显示XX以81.11%的份额在搜索市场保持绝对优势,移动市场的营收也早已超过PC端。
@#@同时XX手机助手的市场份额连续9个月领跑,从流量入口变成超级入口。
@#@除此之外,手机XX、XX地图等也已成为超级APP。
@#@@#@而对于入口的下一步,XX选择了场景。
@#@一是加强搜索的服务场景(举个例子来说,用户搜索一部电影之后,之前的搜索只是为其展示信息内容,而XX目前做的是通过糯米、支付、地图等满足用户在线购票选座,并乘坐交通工具前往影院的所有场景)。
@#@二是提升主流APP的场景服务能力,XX地图被视为O2O的重要入口之一,并相继提供了地图+出行、餐饮、酒店、门票、电影等各类生活服务,糯米和XX外卖也正从单一的餐饮扩展到更多的服务场景,目前已经在医疗、上门服务等领域有所动作。
@#@三是支付的引流和营销,XX钱包的定位已经从支付工具变成联合所有商户的超级钱包,借助“”源泉商业平台”等起到导流、用户管理的综合平台作用。
@#@@#@而在生态和开放上,除了借助自家的核心产品如外卖、团购、电影票业务作为O2O的常态化业务外,XX一方面利用连接3600行等战略来扩大生态的服务范围,另一方面则借助“航母计划”对投资者开放XX优质资产的项目,包括XX糯米、91桌面、作业帮、XX音乐等先后牵手投资者。
@#@@#@阿里@#@阿里是BAT三方中与O2O联系最为紧密的一家巨头,但由于其布局漫长战线,在上市后巩固自身基础的工作,需要给其一定时间。
@#@虽然阿里目前与各地政府展开智慧化合作,大有占领线下战场之势,但由于阿里流量属性整体依旧还未摆脱“电商交易”的属性,其在社交和搜索流量上的突破进度,也让阿里的O2O大战劣势凸显出来。
@#@@#@第一,平台一直未能完美解决“假货”问题,这给其用户维护和用户转化都带来了一定压力;@#@第二,阿里一直有个社交梦,但经历数次大的尝试之后,如今社交领域依旧还是微信、微博、手机QQ的天下,这让阿里想要通过社交获得新的流量突破点的美梦只能继续暂缓;@#@第三,2015年阿里在O2O领域的大动作便是重启口碑网,虽然这一举措给其本身投资的O2O小巨头美团带来一定压力,但随着美团与点评的合并,美团反而成为阿里在战略投资饿了么过程中的重要阻力。
@#@@#@腾讯@#@作为和京东紧紧绑定在一块的巨头,腾讯拥有阿里如今在电商领域最大对手这个重量级合作伙伴,这无疑是腾讯O2O大战的一大卖点。
@#@@#@腾讯在PC时代尝试过从流量到电商的转化,效果并不理想,C2C电商的拍拍做失败后转手给了京东,但转而被京东宣布着手关闭,而投资3.25亿人民币的高朋网也不见踪影,花费2亿收购的易迅最后也最终惨败,转移给了京东,这些失败的教训也让腾讯彻底放弃自建服务的想法,进而选择于第三方合作,通过入股京东、美团大众点评、同程等等来完成。
@#@其中最为亮眼的就是美团和大众点评,2014年2月腾讯收购20%的大众点评股份,同年4月大众点评再获8.5亿融资,腾讯领头,而在美团和大众点评合并后,腾讯更是追投10亿,这也算是腾讯错失OTA市场后的重要布局。
@#@@#@";i:
35;s:
15511:
"当代中国青年的56个迷思@#@当代中国青年的56个迷思@#@ @#@ 1、被录取到很不如意的专业,心情糟得很,真是欲进无味,欲退无路啊。
@#@@#@ ――人生的关键不在于拿了一副好牌,而在于打好一副坏牌。
@#@@#@ 2、我即将毕业,但想到基层的艰苦,学界的清贫,商界的智斗,政坛的残酷,我都不想去工作了。
@#@@#@ ――一定要参加工作,如很顺利,你会很幸福;@#@如很坎坷,你将成为哲学家;@#@而如果躲避,你将是“躲猫猫”。
@#@@#@ 3、我很清高,看到许多人趣味低俗,心里很气愤、很孤独。
@#@@#@ ――如果你问一只雄癞蛤蟆,美是什么?
@#@它回答说,美就是它的雌癞蛤蟆。
@#@你想和它争论一番吗?
@#@@#@ 4、我好思考,常想很多问题,有时甚至难以入眠。
@#@我很苦恼,但又不愿意饱食终日无所用心。
@#@@#@ ――一个人思虑过少,可能失去做人的尊严;@#@一个人思虑过多,就会失去做人的乐趣。
@#@@#@ 5、我有很多梦想难于割舍,为此活得很痛苦。
@#@能否解脱呢?
@#@@#@ ――确实,有梦的地方难免痛苦。
@#@但,无梦的地方是坟墓。
@#@@#@ 6、我很要强,有人说我很虚荣,我心里承认,但又改不了,因为不想让别人小瞧。
@#@@#@ ――虚夸是件美丽但不遮体的衣服,穿上它,除了增加自身负担外,还起什么作用?
@#@@#@ 7、我一向成绩优秀,名列前茅。
@#@但上学期考得很糟,很失败。
@#@我害怕失去优势地位,内心压力很大。
@#@@#@ ――竞争是终身的,输赢是暂时的。
@#@@#@ 8、很想做个纯洁正直的人,但如果别人都不这样,我岂不要吃亏?
@#@@#@ ――清白是最美的雪花膏,良心是最温柔的枕头。
@#@@#@ 9、我对社会现实中的许多事情非常不满,可为什么那么多人在说好?
@#@@#@ ――秦皇汉武,盛世矣。
@#@但元曲中也有这样的句子:
@#@“伤心秦汉,生民涂炭,读书人一声长叹。
@#@”@#@ 10、有抱负,但又有志大才疏之感。
@#@@#@ ――庄子曰:
@#@“水之积也不厚,则其负大舟也无力;@#@风之积也不厚,则其负大翼也无力。
@#@”@#@ 11、贫穷鄙陋,生活艰难,压力很大,怎么熬?
@#@@#@ ――铁锤能粉碎玻璃,也能锻造利剑。
@#@设想将来某一天,满怀豪情读贾岛诗《剑客》:
@#@“十年磨一剑,霜刃未曾试。
@#@今日把示君,为谁鸣不平?
@#@”@#@ 12、看到社会上喧嚣脏乱,不知何处有让我安宁的净土?
@#@@#@ ――一个人若不能在内心找到安宁,恐怕在哪里也无济于事。
@#@@#@ 13、我自认是悲观主义者,常感悲沉,看到很多笑脸都显浮浅。
@#@可是,毕竟听到很多人、看到很多书上都说要“笑对生活”。
@#@笑还是不笑?
@#@@#@ ――关键是豁达、乐观,而不是笑。
@#@如果头发已经花白,染黑它也不能改变年纪。
@#@如果不觉得欢心,何必强笑。
@#@@#@ 14、我觉得失败很可怕,感到压力很大。
@#@@#@ ――谁能永远顺利?
@#@人生的耻辱不在于输,而在于输不起;@#@人生的光荣不在于永不仆倒,而在于能屡仆屡起。
@#@@#@ 15、家庭连遭不幸,我心情忧郁,意志消沉,很宿命。
@#@怎么改变不幸的命运?
@#@@#@ ――一个人在改变对命运的态度前,不大可能改变命运。
@#@@#@ 16、常常努力,可总难免出错,结果并不总令人满意,真是失望,有时甚至感到绝望。
@#@为何努力都是徒劳?
@#@@#@ ――田里年年都可能长出稗草。
@#@哪个农民抱怨去年拔除稗草是徒劳?
@#@@#@ 17、如何摆脱被抛弃的感觉?
@#@@#@ ――读几遍陶潜的诗:
@#@“亲戚或余悲,他人亦已歌;@#@死去何所道,托体同山阿。
@#@”@#@ 18、我憧憬的大学课堂是充满智慧、震撼心灵的,就像一场精彩的演讲。
@#@但现在我很失望,能学到什么呢?
@#@@#@ ――我们吃过一些丰盛的大餐,也吃过很多日常饮食,味道当然平淡些。
@#@哪些使我们长成了健壮的身体?
@#@@#@ 19、我刚上大三,担心毕业后找不到好工作,考研又不想考本专业,跨专业据说又很难考,越想越不知怎么办好。
@#@@#@ ――大多数果实在成熟之前,都是味道苦涩的。
@#@何必这么快去品尝它呢?
@#@@#@ 20、我总是优柔寡断,患得患失,好像什么事都拿不起、放不下,很烦。
@#@@#@ ――关键不在得失,若能得而无愧疚,失而无怨悔,得失的结果,就由它去吧。
@#@@#@ 21、我连遭不幸,心乱意伤。
@#@怎么这么倒霉?
@#@@#@ ――“不幸”是所没人报考的大学,但它年年招生。
@#@能毕业的,都是强者。
@#@@#@ 22、如何面对生活的痛苦?
@#@@#@ ――不经历痛苦的心灵难于深厚仁慈。
@#@在生活的舞台上,要学会像演员那样去体验痛苦;@#@此外,也要像旁观者那样对你的痛苦发出微笑。
@#@@#@ 23、人要是不长大多好呀,我很怀念童年的轻松欢快。
@#@@#@ ――是呀,要是禾苗都不长大多好呀,我们就可以吃迷人的青草,而不用煮饭了。
@#@@#@ 24、有人说女性清纯才可爱,成熟才可靠。
@#@我很困惑,是保持可爱呢,还是追求可靠?
@#@@#@ ――两者并不矛盾吧?
@#@如果不可靠,可爱能多久?
@#@如果不可爱,可靠又如何?
@#@@#@ 25、学业失意,生活艰难,前途渺茫。
@#@我总是心情忧郁,暗地里还经常流下泪水。
@#@怎么熬下去?
@#@@#@ ――先找个没人的地方,对着镜子,努力笑一下,接着尽量再笑一下,然后提醒自己:
@#@来日方长,哭着也是生活,笑着也是生活,而笑着比哭着有更多的希望。
@#@@#@ 26、我被人骗了,损失惨重。
@#@曾经单纯的我现在对一切都很失望,还要不要活下去?
@#@怎样活下去?
@#@@#@ ――先想想父母的养育之恩,再提醒自己:
@#@现在命运逼我成为英雄,我要有生存下去的勇气。
@#@一、世界上只有一种真正的英雄主义,那就是认识了生活的真相以后,依然热爱生活。
@#@二、不论经历了多少艰难与坎坷,不论体验了多少绝望与幻灭,人的一生,一定要是一曲生命的赞歌。
@#@@#@ 27、亲人的期望、自己的信念,都是只许成功不许失败。
@#@我感到竞争压力很大,活得很累,几乎每天都很紧张。
@#@@#@ ――以某种标准,平庸的人占绝大多数吧,包括我们多数人的父母,他们都算失败者吗?
@#@为什么占有资源、拥有财富、地位和名声算成功,而善良的心灵、美好的人格、天伦之乐就不算成功?
@#@@#@ 28、身边很多人充满着对实用知识和技能的崇拜。
@#@我很困惑,在这个世界上,技能就是一切吗?
@#@@#@ ――曾有人评价法国政客塔列朗“什么都能做到,甚至行善”。
@#@你如何看待这一评价呢?
@#@@#@ 29、父母很关心我,老怕我受苦、吃亏,因此给我安排了很好的生活和前途。
@#@我有点不是滋味,但又耽于坐享其成。
@#@@#@ ――别人替你安排的,可称作享受;@#@自己辛劳得来的,才叫做幸福。
@#@@#@ 30、上大学后,我发现自己默默无闻,有种既高傲又卑微的复杂心态,极想将来出人头地,名声显赫。
@#@但现在,看不到什么希望,觉得很没意思,成天在混日子。
@#@@#@ ――据历史学家考证,皇冠不能治疗头疼。
@#@@#@ 31、世界变化太快了,e-mail,e-business,e-love……我来自农村,电脑水平很低,心里很惶恐,将来会不会跟不上社会,被e掉?
@#@@#@ ――无论e什么,e都只是定语,主词仍然是mail,business,love……@#@ 32、远离家乡和亲人,感到很孤单,怎样交朋友?
@#@@#@ ――交朋友的首要方法是自己要够朋友。
@#@@#@ 33、刚开始时,我们宿舍同学关系很好,我很开心。
@#@现在渐渐淡下来,各忙各的,不再有那种家的氛围,我很失望。
@#@@#@ ――刚孵出不久时,小鸡、小鸭长得差不多,都当作同伙,在一起长大。
@#@后来老鸭要下水,请你安慰一下难过的大鸡。
@#@@#@ 34、害怕与人争论,害怕人心叵测,不敢敞开心扉与人交往,但又感到孤单,如何是好?
@#@@#@ ――水尝无华,相荡乃成涟漪;@#@石本无火,相击而发灵光。
@#@@#@ 35、最近与女朋友分手了。
@#@和另一位好朋友的关系也难于为继。
@#@虽说男儿有泪不轻弹,但我内心感到很孤苦。
@#@@#@ ――不是同一类鸟不能比翼齐飞。
@#@让各自都有一片天空吧,然后给自己一个信念:
@#@德不孤,必有邻。
@#@@#@ 36、我本想竞选学生会某职,但看到有的人又是拉关系,又是拉帮派,心里凉了半截,进还是退呢?
@#@@#@ ――到江边,想想唐诗“尔曹身与名俱灭,不废江河万古流”,再决定。
@#@@#@ 37、看到有的竞争对手不择手段,我是进也为难,退又不甘。
@#@@#@ ――争到的什么,会比一颗纯洁的心和一双干净的手,更宝贵更美好?
@#@@#@ 38、我很爱面子,希望每个人都对我有好印象,为此活得谨小慎微。
@#@但是,仍有人对我不以为然,我很不甘心。
@#@@#@ ――岂能尽如人意,但求无愧我心。
@#@@#@ 39、我虽兢兢业业,但仍很平凡,无论哪方面都不突出,心里羡慕那些叱咤风云的同龄人。
@#@对自己,颇感失望。
@#@@#@ ――绚丽的花未必结甜美的果,如牡丹、芍药;@#@结甜美果实的花未必美丽耀眼,如枣花。
@#@@#@ 40、我坚信有错误的人应受到严厉的惩罚与制裁。
@#@但有时,现实令我很气愤。
@#@为什么不能?
@#@@#@ ――攻人之过勿太严,当思其堪受;@#@教人之善勿太高,当使其可从。
@#@@#@ 41、追求完美,喜欢至善,却不易与人相处,为什么?
@#@@#@ ――凡事有度,过犹不及。
@#@《红楼梦》称妙玉“太高人愈妒,过洁世同嫌”,可鉴。
@#@@#@ 42、我与一位几乎无话不说的朋友闹僵了。
@#@她知道我的很多秘密,我很担忧,怎么办?
@#@@#@ ――也算是一个教训吧。
@#@古人云:
@#@喜时说尽知心,到失欢须防发泄;@#@恼时说尽伤心,到再好时应觉羞惭。
@#@西人称,与人相处最好保持一种“豪猪的距离”。
@#@据说豪猪浑身长满了刺,在天冷时为了御寒都想互相靠近利用体温,但又不能靠得太近,于是豪猪们就在谁也刺不到谁的前提下尽可能地靠在一起。
@#@@#@ 43、一位可亲可敬的朋友,最近做了件很恶劣的事。
@#@我很震惊和伤心,对他对我自己都产生了怀疑。
@#@@#@ ――光线强的地方,影子也比较黑。
@#@@#@ 44、我把握不好自我表现的分寸。
@#@自夸吧,别人说狂;@#@谦虚吧,又怕被看作“justsoso”。
@#@@#@ ――不要说自己有多好,别人一般不会相信;@#@不要说自己有多坏,别人一般会相信的。
@#@更深刻的,鹦鹉能言,不离禽兽;@#@桃李不言,下自成蹊。
@#@@#@ 45、我埋头读书,交友甚少,不谙世故。
@#@有人说我书呆子,我不服气,自认不呆,但也很矛盾:
@#@我实在不愿变得世故,但又好像不得不世故?
@#@@#@ ――明代吴从先感叹:
@#@“世情熟,则人情易流;@#@世情疏,则交情易阻。
@#@甚矣,处生之难!
@#@”知此两难,也许可使矛盾的心坦然些吧。
@#@@#@ 46、我曾相信“善有善报,恶有恶报”,但现实告诉我,有德者未必有福,不义者未必遭祸。
@#@真是“举头问苍天,天色但苍苍”啊!
@#@@#@ ――悲愤无奈,人之常情。
@#@但也不妨冷静想想,我们既然承认名利换不来美德,为什么要向美德索取名利之类的报偿?
@#@@#@ 47、我即将毕业走向社会。
@#@在实习期间,了解到无论政界、商界、新闻界,都有许多身不由己的时候,有的还很丑陋。
@#@血气方刚的我,独善其身可能吗?
@#@同流合污等于助纣为虐吗?
@#@@#@ ――若去了狼多的地方,不妨记住一句话:
@#@“为了不被狼吃掉,只好和狼一起嚎叫。
@#@”若去了人多的地方,记住另一句话:
@#@“美德未必使面容漂亮,但邪恶一定使嘴脸丑陋。
@#@”@#@ 48、上大学以来,同学更多了,但好像更孤独了。
@#@@#@ ――人未成年而有孤独感,或已成年而无孤独感,都未必是好事。
@#@@#@ 49、我在网上能与人很好地交谈,在现实中如何也能做到如此潇洒自如?
@#@@#@ ――其一,不把现实中的对方当活人;@#@其二,不把网络当避难所。
@#@@#@ 50、同事卑鄙自私,很难相处。
@#@我觉得很难熬,能否换个公司?
@#@@#@ ――生活好像乘Bus,买票上车后,很难说会遇上怎样的旅伴,是否换辆车?
@#@@#@ 51、我的个性向来独立特行,不过又时常感到孤单凄凉。
@#@难道注定今生无伴?
@#@@#@ ――独坐尚有天可对,野行还有月相随,怎说无伴?
@#@@#@ 52、我这个人特别记恩,常思报偿,欠了别人情面,总挂在心里。
@#@有熟人说我太见外了,我不知怎么办好。
@#@@#@ ――知恩图报,是人性的光辉,但报偿的方式、对象倒未必那么刻板。
@#@你吃过很多鸡下的蛋,喝过很多牛产的奶,都怎么报答它们了呢?
@#@@#@ 53、在一些组织活动中,听到很多明显的假话套话,那些人好像挺吃得开,难道不要说真话吗?
@#@@#@ ――真话可以不说,但说出的应是真话。
@#@既然长了人耳人心,就远离鬼话弥漫的地方罢。
@#@大地丰盈,人间并不寂寥。
@#@@#@ 54、据说找工作、谈恋爱,都是漂亮的脸蛋吃香。
@#@我只恨爹娘没给生个俏脸。
@#@@#@ ――美脸只是推荐信,美心才是信用卡。
@#@@#@ 55、我向往一见钟情的浪漫奇遇,不想接受循规蹈矩的平庸。
@#@有人说我的想法是危险的,会吗?
@#@@#@ ――那要考虑两个问题:
@#@其一,三分钟就能泡熟的方便面,能有多少营养?
@#@其二,靠中了彩票谋生的人,世上能有几个?
@#@@#@ 56、凡事我都想很快就能成功,不想等待,期待太漫长,太煎熬。
@#@@#@ ――人生需要承载的东西有太多,人性就容易变得脆弱,这时就需要一种期待,以舒缓生活的沉重,并把它转化为轻盈。
@#@人的一生几乎都是在期待中度过,像父母期待子女成才,商人期待致富,情侣期待白头偕老。
@#@实现梦想是一种幸福,期待本身也是一种幸福。
@#@@#@";i:
36;s:
25046:
"定岗定编定员定额及岗位说明书实施方案@#@定岗、定编、定员、定额及岗位说明书实施方案@#@(讨论稿)@#@为规范公司的人员编制管理,优化人力资源配置,提高公司各部门工作效率,转变工作作风,实现公司战略发展的目标,特制定本方案。
@#@定岗定编是确定岗位和确定岗位编制的合称,前者是设计组织中的承担具体工作的岗位,而后者是设计从事某个岗位的人数。
@#@定员、定额是根据该岗位的工作总量,设定人员,并依据工作量核定人力成本。
@#@在实际工作中,这四者是密不可分的。
@#@@#@第一章定岗、定编、定员、定额概念@#@一、四定的目的:
@#@@#@四定系指在公司现有组织管理架构的基础上,根据各部门职责、工作内容、业务量、管理层级和幅度,对编制、岗位、人员、薪酬进行适度优化调整,其目的就是要通过定编、定岗、定员,定额合理配置人力资源,构建科学的岗位管理体系,为设定薪酬等级、绩效考核、人员培训、晋升等各项工作提供基础依据。
@#@@#@二、四定的原则:
@#@@#@
(一)因事设岗原则:
@#@@#@因事设岗,从“理清该做的事”开始,“以事定岗、以岗定人、以岗定薪”。
@#@@#@
(二)精简高效、满负荷原则:
@#@@#@最少岗位数,既考虑到最大限度地节约人力成本。
@#@@#@(三)竞争上岗、择优选用的原则:
@#@@#@按照“公开、公平、公正”的原则,对个别岗位进行缺位竞岗。
@#@@#@(四)岗位轮换原则:
@#@@#@对在本岗位工作时间过长,达到轮换要求的员工,可适当进行岗位调整,但应在保证工作正常运转的前提下实行。
@#@@#@四、四定工作的步骤:
@#@@#@
(一)岗位分析:
@#@@#@行政人事部牵头,协助公司各部门按照工作职能,重新梳理业务流程和管理流程,设定岗位,明晰岗位职责,制定岗位说明书,提出定员方案,确定岗位等级和岗位薪资。
@#@@#@1、各部门梳理现有业务流程、管理流程,拟定岗位设置办法。
@#@@#@2、设定岗位,明确岗位职责,制定岗位说明书。
@#@@#@3、各部门对岗位描述进行补充修改完善后,提出本部门定岗、定编、定员、定额方案。
@#@@#@4、岗位评价小组审核各部门岗位说明书和定岗、定编、定员、定额方案。
@#@@#@
(二)岗位评价:
@#@@#@立足于岗位说明书关键职责描述,采取“要素评分法”,对各部门所有岗位的相对价值给予公正、合理的分析、判断和衡量,按评价确定岗位等级。
@#@通过等级评估,客观体现不同岗位之间的价值区别,为合理的等级划分和薪酬体系设计奠定基础。
@#@“要素评分法”的评价要素主要包括:
@#@同岗位任职时间和经历、专业知识与技能实践、工作影响力与责任、解决问题的能力与决策力、执行力、沟通技能等因素。
@#@@#@1、选择具有代表性的岗位作为标杆岗位,作为岗位等级的标识。
@#@@#@2、形成岗位等级管理序列。
@#@@#@(三)构建岗位管理体系和职务等级序列:
@#@@#@根据岗位评价结果,将所有岗位进行定岗分级,确立公司各岗位管理体系和职务等级序列。
@#@@#@(四)岗位定编:
@#@@#@在公司各部门定岗方案的基础上,对各部门进行定编。
@#@必要时可根据岗位任职要求,实行双向选择或竞岗的形式进行岗位定员。
@#@@#@附件1:
@#@岗位说明书的编写:
@#@@#@1.基本资料部分:
@#@包括岗位名称、岗位性质(如管理类岗位)、所属部门、岗位编号等,工资等级、工资水平、定员人数等,视具体情况而定。
@#@@#@2.上下左右关系部分:
@#@包括直接上级、直接下级和平行协调关系三方面。
@#@@#@3.岗位职责部分:
@#@即逐项列出任职者的工作内容,本部分是岗位说明书的重点。
@#@有的还增加一栏,说明本岗位在公司中的责任相对重要程度及其失误的影响,并予以量化。
@#@@#@4.资格条件部分:
@#@可细分为三个方面:
@#@一是任职者的思想、心理、身体、知识、能力等素质要求;@#@二是任职者所需的最低学历、工作年限、工作经验(从事过的岗位)、职称要求等;@#@三是任职者所需的培训要求(应说明培训的内容、方式、时间等)。
@#@此外,还可增加一栏备注部分,以方便个别岗位的需要。
@#@@#@岗位说明书编写要注意的事项:
@#@@#@1.只重结果,不重过程。
@#@@#@2.行政人事部门不负责总揽岗位说明书的编写工作。
@#@@#@岗位说明书应主要由各部门的主管负责,人力资源部为其提供格式和方法,并予以适当的指导和审核。
@#@如果由人力资源部代行其事,就在一定程度上失去了编写岗位说明书的本意。
@#@@#@3.一劳永逸,长期调整,根据具体需要进行年度调整。
@#@@#@4.岗位说明书不以现任人员为准,以岗位需求标准为依据。
@#@@#@五、本方案由公司行政人事部解释。
@#@@#@第二章职能各部门定岗、定员、定编、定额表及各岗位说明书@#@一、总经办:
@#@@#@
(一)、定岗、定员、定编、定额表:
@#@@#@部门@#@定员定编及配置情况@#@岗位设置@#@岗位人员配置数@#@人力资源余缺数@#@兼职人数@#@总@#@经@#@办@#@应配人数@#@实配人数@#@富余人数@#@需求人数@#@ @#@@#@8人@#@ @#@@#@6人@#@董事长@#@1人@#@总经理@#@1人@#@办公室主任@#@1人@#@总助@#@1人@#@律师@#@1人@#@网管@#@1人@#@司机@#@2人@#@1人@#@合计@#@6人@#@1人@#@全年人员控制目标:
@#@7人实际到岗:
@#@6人缺岗:
@#@1人@#@编制说明@#@1、人员的定岗、定编、定员按照实际工作内容和工作量来确定。
@#@@#@
(二)、定额表:
@#@@#@职务@#@岗级@#@底薪@#@竞业工资@#@绩效@#@岗位津贴@#@话补@#@车补@#@工龄工资@#@职称工资@#@合计@#@董事长@#@总经理@#@办公室主任@#@1@#@2@#@3@#@1@#@总助@#@2@#@3@#@律师@#@网管@#@司机@#@1@#@2@#@3@#@董事长岗位说明书@#@一、基本信息:
@#@@#@职位名称@#@董事长@#@所属部门@#@总经办@#@工作性质@#@管理@#@直接上司@#@无@#@直接下属@#@总经理、各事业部总经理、财务副总、行政人事副总@#@定员人数@#@1人@#@所辖人数@#@6人@#@职位代码@#@001@#@分析日期@#@2013.7@#@执行日期@#@分析部门@#@行政人事部@#@工作地点@#@董事长办公室@#@工作时间@#@按公司规定的作息时间@#@任职资格@#@体能要求:
@#@身体健康、无传染病史,能承受快节奏、满负荷的工作,每天工作8小时以上。
@#@@#@能力要求@#@1、具有丰富营销管理经验和极强的敬业精神。
@#@@#@2、具有出众的领导能力、组织能力、决策能力、统筹能力。
@#@@#@3、具有敏锐的商业触觉、和商业灵敏性。
@#@@#@4、具有良好的社会交际能力和网络。
@#@@#@基本素质@#@1、具有思维敏捷、良好的亲和力。
@#@@#@2、精力充沛,能承受较大的工作压力和风险。
@#@@#@二、岗位职责:
@#@@#@ @#@@#@总经理岗位说明书@#@一、基本信息:
@#@@#@职位名称@#@总经理@#@所属部门@#@总经办@#@工作性质@#@管理@#@直接上司@#@董事长@#@直接下属@#@工程部经理@#@定员人数@#@1人@#@所辖人数@#@1人@#@职位代码@#@002@#@分析日期@#@213.7@#@执行日期@#@分析部门@#@行政人事部@#@工作地点@#@总经理办公室@#@工作时间@#@按公司规定的作息时间@#@体能要求:
@#@身体健康、无传染病史,能承受快节奏、满负荷的工作,每天工作8小时以上。
@#@@#@能力要求@#@1、具有非凡的领导能力、公关能力、判断与决策能力、人际关系、沟通能力、影响力、计划力与执行力。
@#@@#@2、具备把握企业发展全局的能力前瞻性的能力。
@#@@#@3、熟悉企业全面运作,企业熟悉企业业务和运营流程。
@#@@#@4、在团队管理方面有极强的领导技巧和才能。
@#@@#@3、掌握先进企业管理模式及精要,具有先进的管理理念。
@#@@#@4、善于制定企业发展的战略经营目标及经营方针。
@#@@#@5、具有敏锐的商业触觉和洞察力。
@#@关于制订企业发展的战略及具备把握企业发展的全局能力。
@#@@#@基本素质@#@1、、思维活跃,具有对行业有预见性的洞察力,具有进取精神和独创精神。
@#@@#@2、把企业的收益与员工的生活福利联系在一起,使企业与全体职工形成一个不可分离的整体。
@#@@#@3、能善于发现培养下级的能力,善于进行教育,以提高他们的素质和工作效率,调动积极性的能力。
@#@@#@4、见识广博,严守信誉,具有带领团队的强大凝聚力。
@#@@#@二、岗位职责:
@#@@#@编号@#@总经理@#@1@#@根据公司提出的工程销售战略目标,制定公司工程销售战略,提出公司工程业务规划、经营方针和经营形式。
@#@@#@2@#@有权根据公司年度工程销售规划,对工程部业绩目标进行分解到部门及个人。
@#@@#@3@#@有权根据公司销售目标制定工程部门的销售提成政策。
@#@@#@4@#@主持公司的基本团队建设、人才储备梯队的建设,规范内部管理。
@#@@#@5@#@拟订公司内部管理机构设置方案和基本管理制度。
@#@@#@6@#@审定公司具体规章、奖罚条例,审定公司工资奖金分配方案,审定经济责任挂钩办法并组织实施。
@#@@#@7@#@主持总经理办公会议,定期检查、督促和协调各部门的工作进展。
@#@@#@8@#@代表公司对外签署重要经济协议和所有的工程项目合同。
@#@@#@9@#@处理公司重大突发事件。
@#@@#@10@#@推进公司企业文化的建设工作。
@#@@#@ @#@@#@总经理助理岗位说明书@#@一、基本信息:
@#@@#@职位名称@#@总经理助理@#@所属部门@#@总经办@#@工作性质@#@管理@#@直接上司@#@总经理@#@直接下属@#@无@#@定员人数@#@1人@#@所辖人数@#@无@#@职位代码@#@003@#@分析日期@#@2013.7@#@执行日期@#@分析部门@#@行政人事部@#@工作地点@#@总经办办公室@#@工作时间@#@按公司规定的作息时间@#@任职资格@#@性别不限@#@不限@#@年龄@#@26-35岁以上@#@学历@#@本科@#@职称@#@无@#@专业@#@管理类@#@身体状况@#@良好@#@所需经验@#@1、有3-5年以办公室工作、行政人事管理工作经验,或3年以上同岗位工作经验。
@#@@#@体能要求:
@#@身体健康、无传染病史,能承受快节奏、满负荷的工作,每天工作8小时以上。
@#@@#@能力要求@#@1、熟悉办公室、行政管理工作流程。
@#@具有较强的文字表达能力。
@#@@#@2、熟悉办公室软件的使用。
@#@@#@3、较好的执行能力,有活动的策划、组织工作能力。
@#@@#@4、较强的接待公关能力。
@#@@#@基本素质@#@1、具有较强的语言表达能力与书面表达能力。
@#@@#@2、良好的心里素质和对工作积极热情。
@#@@#@3、良好的敬业精神和职业道德操守。
@#@@#@二、岗位职责@#@编号@#@1-3级助理@#@2@#@负责公司接待等相关的外事工作的协调。
@#@@#@3@#@努力作好总经理的参谋助手,起到承上启下的作用,认真做到全方位服务。
@#@@#@4@#@负责各类文件的分类呈送,请公司领导阅批并转有关部门处理,并跟踪落实。
@#@@#@5@#@协助总经理调查研究、了解公司经营管理情况并提出处理意见或建议,供总经理决策。
@#@@#@6@#@做好总经理办公会议组织工作和会议纪录,做好决议、决定等文件的起草、发布。
@#@@#@7@#@做好公司总经办内部文件的发放、传递、催办工作。
@#@@#@8@#@负责保管使用企业图章和介绍信,证照年检工作。
@#@@#@9@#@公司重大活动的组织、实施落实工作。
@#@@#@10@#@领导安排的临时性工作。
@#@@#@备注@#@以上工作为此岗位人员必须具备的综合素质和要求。
@#@@#@三、职位关系:
@#@@#@可直接升迁的职位@#@办公室主任@#@可相互轮调的职位@#@行政人事部经理@#@可升迁至此的职位@#@行政人事部主管@#@ @#@@#@办公室主任岗位责任说明书@#@一、基本信息:
@#@@#@职位名称@#@办公室主任@#@所属部门@#@总经办@#@工作性质@#@管理@#@直接上司@#@总经理/董事长@#@直接下属@#@无@#@定员人数@#@1人@#@所辖人数@#@1人@#@职位代码@#@004@#@分析日期@#@执行日期@#@分析部门@#@行政人事部@#@工作地点@#@总经办办公室@#@工作时间@#@按公司规定的作息时间@#@任职资格@#@性别不限@#@不限@#@年龄@#@30-45岁以上@#@学历@#@本科@#@职称@#@管理类中级职称@#@专业@#@管理类@#@身体状况@#@良好@#@所需经验@#@1、有5-10年以上人事管理工作经验,或5年以上同岗位工作经验。
@#@@#@体能要求:
@#@身体健康、无传染病史,能承受快节奏、满负荷的工作,每天工作8小时以上。
@#@@#@能力要求@#@1、熟悉公司管理流程,丰富的办公室、行政人事部管理知识。
@#@@#@2、具有公司大型会议、活动的组织安排协调能力。
@#@@#@3、熟悉各类办公写作的格式及良好的文字表达能力,具有起草各类工作文件的能力。
@#@@#@4、具有与外部协调办事的能力。
@#@@#@基本素质@#@1、良好的语言表达及沟通能力。
@#@@#@2、有较强的公关能力和外部协调能力。
@#@@#@3、工作的计划性、调理性、原则性强。
@#@@#@二、岗位职责:
@#@@#@编号@#@1-3级办公室主任@#@1@#@负责处理公司的日常事务性工作,组织完成总经理交办的各项任务,组织安排公司各类会议。
@#@@#@2@#@负责公司的日常事务工作。
@#@主要任务是在总经理的领导下,向上请示、汇报,向下传达、沟通,协调各部门的关系,当好参谋和助手。
@#@@#@3@#@督促有关部门及时上报有关工作报告和统计资料,负责起草、修改公司综合性的年、月和周专题总结、工作计划、报告、决议、通知。
@#@@#@4@#@根据公司的安排,做好员工大会、中层干部会和其它会议的筹备工作,必要时形成会议纪要。
@#@并进行会议决议的落实及跟踪工作。
@#@@#@5@#@负责组织编制本部门的临时性工作计划,经公司领导层领导审定后,负责执行和落实。
@#@@#@6@#@协调处理部门间的争议,如遇特殊事故上报总经理或董事长。
@#@@#@7@#@负责向总经理定期汇报工作,负责本部门的重大、突发事件的处理并及时汇报。
@#@@#@8@#@负责部门制度建设,负责对审定的本部门各项制度的执行情况实施监督。
@#@@#@9@#@负责组织拟写公司领导年度工作的报告及总结,年度公司工作计划。
@#@@#@10@#@负责组织编制本部门的年度工作计划,经总经理审查后,负责执行和落实。
@#@@#@11@#@协助各部门协调对外关系,企业对外宣传文稿的起草及修订工作@#@12@#@协助行政人事部门做好公司企业文化的建设工作。
@#@@#@备注@#@以上工作为此岗位人员必须具备的综合素质和要求。
@#@@#@三、职位关系:
@#@@#@可直接升迁的职位@#@行政人事副总@#@可相互轮调的职位@#@行政人事部经理@#@可升迁至此的职位@#@总经理助理、人事主管、行政主管@#@ @#@@#@司机岗位说明书@#@一、基本信息:
@#@@#@职位名称@#@司机@#@所属部门@#@总经办@#@直接上司@#@总经理@#@直接下属@#@无@#@定员人数@#@1人@#@所辖人数@#@无@#@职位代码@#@005@#@分析日期@#@201.7@#@执行日期@#@分析部门@#@行政人事部@#@工作地点@#@总经办@#@工作时间@#@总经理安排@#@任职资格@#@性别不限@#@不限@#@年龄@#@25-40岁以上@#@驾照等级@#@B照以上@#@所需经验@#@有5年以上驾龄@#@身体状况@#@良好@#@体能要求:
@#@身体健康、无传染病史,能承受快节奏、满负荷的工作,每天工作8小时以上。
@#@@#@基本素质@#@1、持相关驾驶执照并具一定的驾龄。
@#@@#@2.掌握交通规则和交通管理补充条例。
@#@@#@二、岗位职责@#@编号@#@司机@#@1@#@保持良好的职业道德,热诚的服务态度,定期接送领导和客户。
@#@@#@2@#@自觉遵守公司各项规章制度,服从公司领导的调配,定期汇报车辆的运行情况,保证车辆在安全的状态下行使,并记录车辆的行使路线及行程。
@#@@#@3@#@自觉做到不违章行车、不私自用车、不酒后开车、不开赌气车。
@#@@#@4@#@上班不出车期间,必须按公司作息时间准时到办公室,服从行政主管的统一调度。
@#@@#@5@#@车辆维修、保养费用必须预先申请,经批准后,到指定维修厂维修,保持良好的车状及车辆的清洁。
@#@@#@6@#@负责车辆各种税费的缴纳、车辆季审、年审以及车辆变更业务的办理@#@7@#@做到严守秘密、不得随意传播领导的讲话内容。
@#@@#@8@#@执行上级交付的其它工作任务。
@#@@#@ @#@@#@二、行政人事部:
@#@@#@
(一)、定岗、定员、定编表:
@#@@#@部门@#@定员定编及配置情况@#@岗位设置@#@岗位人员配置数@#@人力资源余缺数@#@行政人事部@#@应配人数@#@实配人数@#@富余人数@#@需求人数@#@3人@#@2人@#@总监@#@1人@#@经理@#@0人@#@人事主管@#@1人@#@行政主管@#@0人@#@专员@#@0人@#@合计@#@3人@#@2人@#@2人@#@全年人员控制目标:
@#@2人实际到岗:
@#@2人缺岗:
@#@0人@#@编制说明@#@1、人员的定岗、定编、定员按照实际工作内容和工作量来确定。
@#@@#@2、行政人事部:
@#@设置岗位:
@#@5个,实际到岗:
@#@2个,待岗:
@#@3个@#@
(二)、定额表:
@#@@#@ @#@@#@职务@#@岗级@#@底薪@#@竞业工资@#@绩效@#@岗位津贴@#@话补@#@车补@#@工龄工资@#@合计@#@行政人事副总@#@1@#@2@#@3@#@经理@#@1@#@2@#@3@#@主管@#@1@#@2@#@3@#@1@#@专员@#@2@#@3@#@人事专员岗位说明书@#@一、基本信息:
@#@@#@职位名称@#@人事专员@#@所属部门@#@行政人事部@#@工作性质@#@管理@#@直接上司@#@人事主管@#@直接下属@#@无@#@定员人数@#@1人@#@所辖人数@#@无@#@职位代码@#@006@#@分析日期@#@2013.7@#@执行日期@#@分析部门@#@行政人事部@#@工作地点@#@行政人事部办公室@#@工作时间@#@按公司规定的作息时间@#@任职资格@#@性别不限@#@不限@#@年龄@#@22岁以上@#@学历@#@大专@#@职称@#@无@#@专业@#@行政管理类@#@身体状况@#@良好@#@所需经验@#@1、有1年以上人事管理工作经验。
@#@@#@体能要求:
@#@身体健康、无传染病史,能承受快节奏、满负荷的工作,每天工作8小时以上。
@#@@#@能力要求@#@1、较强的语言表达能力和文字表达能力。
@#@@#@2、熟悉应用办公软件和网络。
@#@@#@3、了解人力资源工作的基本内容。
@#@@#@基本素质@#@1、具有良好的团队合作意识。
@#@@#@2、具备较强的工作责任心。
@#@@#@3、具有积极向上的心态、对工作积极热情。
@#@@#@二、岗位职责@#@编号@#@1-3级人事专员岗位说明书@#@1@#@协助做好招聘与任用的具体事务性工作,包括发放招聘启事、收集和汇总应聘资料、安排面试人员、跟踪落实面试人员的情况。
@#@@#@2@#@员工入职办理手续,员工档案的建立,纸版电子版个人档案的完善。
@#@@#@3@#@公司相关人事表格的打复印工作。
@#@@#@4@#@办理员工的离职手续。
@#@@#@5@#@协助本部门领导执行公司的培训的组织、后勤保障工作。
@#@@#@6@#@领导交办的其他工作。
@#@@#@备注@#@以上工作为此岗位人员必须具备的综合素质和要求。
@#@@#@三、职位关系:
@#@@#@可直接升迁的职位@#@人事主管@#@可相互轮调的职位@#@行政专员@#@可升迁至此的职位@#@前台接待@#@行政专员岗位说明书@#@一、基本信息:
@#@@#@职位名称@#@行政专员@#@所属部门@#@行政人事部@#@工作性质@#@管理@#@直接上司@#@行政主管@#@直接下属@#@无@#@定员人数@#@1人@#@所辖人数@#@无@#@职位代码@#@007@#@分析日期@#@2013.7@#@执行日期@#@分析部门@#@行政人事部@#@工作地点@#@行政人事部办公室@#@工作时间@#@按公司规定的作息时间@#@任职资格@#@性别不限@#@不限@#@年龄@#@22岁以上@#@学历@#@大专@#@职称@#@无@#@专业@#@行政管理类@#@身体状况@#@良好@#@所需经验@#@1、有1年以上行政管理工作经验。
@#@@#@体能要求:
@#@身体健康、无传染病史,能承受快节奏、满负荷的工作,每天工作8小时以上。
@#@@#@能力要求@#@1、较强的语言表达能力和文字表达能力。
@#@@#@2、熟悉应用办公软件和网络。
@#@@#@3、了解行政管理工作的基本内容。
@#@@#@基本素质@#@1、具有良好的团队合作意识。
@#@@#@2、具备较强的工作责任心。
@#@@#@3、具有积极向上的心态、对工作积极热情。
@#@@#@二、岗位职责@#@编号@#@1-3级行政专员@#@1@#@负责有关行政文字发文及表格发文归档工作。
@#@@#@负责公司各类文件及检验报告的复印、打印工作。
@#@@#@2@#@负责公司机票购买、酒店预订工作。
@#@@#@3@#@负责物业管理、水票管理、花卉管理及行政部门固定资产管理(复印机、打印机、电脑等)工作。
@#@@#@4@#@负责公司各类合同的管理工作以及各类合同、企业资质的借用登记工作。
@#@@#@5@#@负责办公用品统计、办公用品采购、办公用品领用以及登记的工作@#@6@#@负责公司杂志报刊的归类整理工作。
@#@@#@11@#@其它临时性领导安排的工作。
@#@@#@备注@#@以上工作为此岗位人员必须具备的综合素质和要求。
@#@@#@三、职位关系:
@#@@#@可直接升迁的职位@#@行政主管@#@可相互轮调的职位@#@人事专员@#@可升迁至此的职位@#@前台接待@#@人事主管岗位说明书@#@一、基本信息:
@#@@#@职位名称@#@人事主管@#@所属部门@#@行政人事部@#@工作性质@#@管理@#@直接上司@#@行政人事部经理@#@直接下属@#@人事专员@#@定员人数@#@1人@#@所辖人数@#@1人@#@职位代码@#@008@#@分析日期@#@2013.7@#@执行日期@#@分析部门@#@行政人事部@#@工作地点@#@行政人事部办公室@#@工作时间@#@按公司规定的作息时间@#@任职资格@#@性别不限@#@不限@#@年龄@#@25-35岁以上@#@学历@#@大专@#@职称@#@人资资源管理师2级@#@专业@#@行政管理类@#@身体状况@#@良好@#@所需经验@#@1、有3-5年以上人事管理工作经验,或2年以上同岗位工作经验。
@#@@#@体能要求:
@#@身体健康、无传染病史,能承受快节奏、满负荷的工作,每天工作8小时以上。
@#@@#@能力要求@#@1、语言表达能力与书面表达能力较强。
@#@@#@2、能拟定一般人事工作的发文。
@#@@#@3、熟悉人力资源管理的2个以上的模块。
@#@@#@基本素质@#@1、具有良好的团队协作能力。
@#@@#@2、具备一定的工作组织能力。
@#@@#@3、具有积极主动的工作责任心。
@#@@#@二、岗位职责@#@编号@#@1-3级人事主管@#@1@#@月度公司人事报表统计、人事档案录入(纸板、电子版)@#@2@#@负责协调本部门与其他部门之间的有关人事方面工作,做好工作配合协调工作。
@#@@#@3@#@负责劳动合同的签订工作,以及对到期劳动合同的续签、停签。
@#@@#@4@#@负责公司考勤的核算工作、员工人事档案的归档保管,入职离职手续办理等事宜。
@#@@#@5@#@负责部门下属员工的入职培训及日常工作的管理。
@#@@#@6@#@拟定新员工入职培训计划,并呈交经理审批。
@#@@#@7@#@根据人事档案管理有关规定,做好公司员工人事档案整理、信息化更新工作,做好档案保密管理。
@#@@#@8@#@完成上级交办的其它相关工作。
@#@@#@9@#@指导和监督下属工作;@#@对下属进行必要的培训。
@#@@#@10@#@负责公司招聘活动实施工作,包括各部门招聘需求的统计、招聘文稿的草拟、招聘活动的组织实施。
@#@@#@11@#@汇总各类培训资料,建立并管理公司的培训资源库,在公司范围内共享相关的管理培训和业务培训资源。
@#@@#@12@#@负责新员工、在职员工、转岗员工的培训组织、实施及考评,建立内部培训档案。
@#@@#@备注@#@以上工作为此岗位人员必须具备的综合素质和要求。
@#@@#@三、职位关系:
@#@@#@可直接升迁的职位@#@行政人事经理@#@可相互轮调的职位@#@行政主管@#@可升迁至此的职位@#@人事专员、行政专员@#@行政主管岗位说明书@#@一、基本信息:
@#@@#@职位名称@#@行政主管@#@所属部门@#@行政人事部@#@工作性质@#@管理@#@直接上司@#@行政人事部经理@#@直接下属@#@行政专员@#@定员人数@#@1人@#@所辖人数@#@1人@#@职位代码@#@009@#@";i:
37;s:
21198:
"党员各种谈心谈话记录簿样本70388@#@谈心谈话记录@#@单位:
@#@城市管理分局@#@时间@#@5月16日@#@地点@#@102办公室@#@谈话人@#@陈雄茂@#@职务@#@局长@#@谈话对象@#@叶思维@#@职务@#@城管队员@#@谈话内容(要点)@#@陈雄茂:
@#@按照上级的安排,党员之间要开展一对一地谈心活动,今天我们在一起谈一谈对现阶段工作的认识,相互之间开展批评与自我批评。
@#@@#@叶思维:
@#@开展这类活动,在一定程度上提高了党员的思想觉悟,我觉得非常的好。
@#@@#@陈雄茂:
@#@你说得对,党中央从提高党员的理论水平、思想觉悟入手,进而提高全党的领导能力,树立党的形象。
@#@我们局每名党员的学习态度和学习作风都有了很大的进步,思想觉悟都有了不同程度的提高,党支部先后开展了主题实践活动,与党员群众谈心,征求群众和客户的意见,对党组织建设和气象事业发展促进很大。
@#@@#@叶思维:
@#@现在看来,这种活动太有必要了。
@#@@#@陈雄茂:
@#@我们虽在一起工作,但谈心活动却不太多,今后应经常开展。
@#@我俩一起工作,你对我的缺点看得很清,想请你帮我提些意见。
@#@叶思维:
@#@我感觉党员的先进性在您身上表现的还不错,工作标准很高,责任心很强,也有奉献精神。
@#@但感到您的学习抓的不紧,自觉性不高,有时上级组织培训,借口工作走不开而不参加。
@#@平时自学也比较少。
@#@另外您作为分局局长,和局里的青年们谈心较少,思想教育工作做得不够。
@#@您也对我提出批评意见吧。
@#@@#@陈雄茂:
@#@我认为你在我们局的表现是优秀的,工作肯干,认真负责,业务能力很强,心直口快,和大家相处的很和谐。
@#@要说缺点嘛,我觉得,有一点需要注意。
@#@就是平时说话要注意场合和方式。
@#@比如说,不能信口开河,随便乱讲,要时刻注意党员的身份。
@#@@#@叶思维:
@#@好,我一定注意。
@#@@#@ @#@@#@谈心谈话记录@#@单位:
@#@城市管理分局@#@时间@#@3月7日@#@地点@#@103办公室@#@谈话人@#@陈雄茂@#@职务@#@局长@#@谈话对象@#@叶思维@#@职务@#@城管队员@#@谈话内容(要点)@#@陈雄茂:
@#@根据上级要求和我们局落实两学一做安排,今天,我们俩谈谈心,交流一下对开展贯彻落实党风廉政的认识,开展批评与自我批评。
@#@@#@叶思维:
@#@我谈谈自己近段时间以来的感受。
@#@我入党时间不长,每次活动,对我来说都是非常难得的学习机会。
@#@过去,真还没有这样较长时间的系统的进行理论和党的知识的学习。
@#@尤其对重要思想,通过系统学习,加深了理解,感觉思想认识有了很大的提高。
@#@这是一个方面,再一方面,通过广泛征求党外同志的意见,坐下来对自己的党性进行反思,剖析。
@#@@#@陈雄茂:
@#@加强学习的确是落实好党风廉政建设的重要前提,我也有这方面的感受。
@#@原来自我感觉理论知识和政策水平还不错,可现在越学越感到在工作中理论知识上的欠缺,越学越感到自己的理论水平不是差不多,而是差得远。
@#@再从别的方面来看,原来总以为自己的能力、敬业精神和工作质量都还可以,可越检查、越比较,就越感到差距很大,不足很多。
@#@从思想境界到工作标准、学习态度、创新精神、遵章守纪、关爱同志等许多方面,并没有真正起到表率作用。
@#@通过学习、教育,我们找到了前进的方向。
@#@@#@叶思维:
@#@您说的对,陈局长,我还想借此机会给您建议。
@#@我感到我局党员发展和组织建设步子太慢。
@#@我们城管分局,仅有我一名党员。
@#@@#@陈雄茂:
@#@对于这个问题,分局已较为重视,我们要积极做好党员发展工作,使分局党员的人数不断增加。
@#@@#@注:
@#@1.此表由谈话人填写,单位统一存档;@#@2.谈话内容要以对话形式进行记录,可加附页。
@#@@#@谈心谈话记录@#@单位:
@#@城市管理分局@#@时间@#@4月18日@#@地点@#@103办公室@#@谈话人@#@陈雄茂@#@职务@#@局长@#@谈话对象@#@陈向前@#@职务@#@副局长@#@谈话内容(要点)@#@陈雄茂:
@#@根据上级安排和我们局办加强员工日常管理监督,我们两个谈谈心,交流一下认识,开展批评与自我批评。
@#@怎么样,您先谈一谈?
@#@@#@陈向前:
@#@这次活动对我来讲是非常难得的学习和提高的机会,这给我的工作开了个好头。
@#@通过参加学习教育,也真的感到提高很快,收获很大。
@#@@#@陈雄茂:
@#@这样系统地学习科学发展和“三个代表”重要思想的关系,科学发展和党的理论知识,过去还从来没有过。
@#@以往总感到自己表现还是挺优秀的,通过党性分析,查摆问题,才真正找到了不足,看清了努力的方向。
@#@比如说,增强创新意识、进取精神,高标准、严要求,立足岗位处处发挥模范带头作用等等@#@陈向前:
@#@从与您的谈话中,能真切地感受到,你的学习态度很认真、提高很明显,收获也很大。
@#@我们中心的工作很忙。
@#@所以,集体学习要紧持到底。
@#@这次教育虽然也学完了必学内容,但还是不深不透。
@#@再一方面,我们局办的同志,我平时与他们谈心较少,对他们在生活上关心不够。
@#@另外,我还得按你上面说的那几个方面去努力,我们要让人家看到处处比别人先进才行。
@#@@#@陈雄茂:
@#@说得有道理。
@#@@#@陈向前:
@#@表现好坏不在资历长短,我们互相学习吧。
@#@@#@陈雄茂:
@#@好的。
@#@@#@ @#@@#@谈心谈话记录@#@单位:
@#@城市管理分局@#@时间@#@6月7日@#@地点@#@102办公室@#@谈话人@#@陈雄茂@#@职务@#@局长@#@谈话对象@#@陈向前@#@职务@#@副局长@#@谈话内容(要点)@#@陈雄茂:
@#@向前同志,今天找你来谈话,想听你说说对于去年你获得分局先进工作者的认识。
@#@去年你的进步很大,年底还被评为优秀工作者,在去年的基础上你要经得起考验,继续努力工作,争取把今年工作干出出色的成绩,我也和上级组织部门讲过多次,希望今年考虑你的组织问题,你一定要在工作中继续钻研业务,在生活中改掉你的不良习惯,今年是考验你的关键一年,你努力做好工作是你的进步也是你的光荣,我希望你能做到,争取做得更好。
@#@我想听听你是怎么看待我的意见和你自己今后的打算的,你说说吧。
@#@@#@陈向前:
@#@首先说一下我的态度,去年被评为先进个人,我今年决不能辜负领导的重托。
@#@我一定努力把今年工作干好,同时也希望在工作的同时能够改掉自己不好的生活习惯,做一个更加成熟的城管工作人员。
@#@@#@对于被评为先进工作者,我是这么认识的:
@#@得奖了、受表彰获得荣誉是美丽的,高兴是自然的事情。
@#@但凡美丽总会过去,鲜花开得再艳丽总会有枯萎的时候。
@#@这一点,我会很理智、很清醒。
@#@我总觉得,生活之中我觉得真正值得骄傲的不应该只属于过去,只属于现在,更属于未来!
@#@荣誉的取得固然值得欣慰,受到鼓舞。
@#@可是,荣誉是暂时的,不是一辈子的,如果值得骄傲和自豪也只能是暂时的,它不能也不应该成为自己炫耀的资本,应该要成为我们的一个新的起点、一种新的动力!
@#@对于组织对我的考验,我要再接再厉,干好工作。
@#@除此之外,我还要积极努力地做好其他各项工作,改掉乱发牢骚的不好习惯,忠实执行组织的各项命令和任务。
@#@并且在思想上积极向党组织靠拢,争取早日加入组织,成为组织的一员,我会为成为一名光荣的党员而终生自豪。
@#@@#@陈雄茂:
@#@很好,你的认识让我很满意。
@#@在今后的工作重要正确对待荣誉和挫折,让自己更加坚强。
@#@@#@黄埔学校党支部先进性教育活动@#@领导班子之间谈心活动记录@#@时间:
@#@2005-10-12上午@#@地点:
@#@校长办公室@#@参加人员:
@#@姚校长、赵副校长、徐副校长@#@内容:
@#@讨论学校班子建设@#@ 加强学校领导班子建设,使之成为一支勤奋学习的团队,一支凝心聚力的团队,一支求真务实的团队,一支勤政廉洁的团队,一支勇于创新的团队,一支团结协作的团队,是我校班子建设的目标。
@#@围绕这样的目标,加强学校领导班子建设要提升六个“力”,并做到一、二、三、四。
@#@@#@一、加强学校领导班子建设,提升凝聚力@#@ 央视有则精辟的公益广告语:
@#@“凝聚产生力量,团结诞生兴旺。
@#@”的确,从数学的角度,1+1=2,但若从向心与离心的角度看,1+1可以>@#@2,也可以<@#@2,学校领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱。
@#@因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导班子的凝聚力。
@#@@#@ 以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起,校兴我荣,一荣俱荣,在提升学校的同时也成就了领导班子的每一个成员。
@#@@#@二、加强学校领导班子建设,提升战斗力@#@ 一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能胜过一只绵羊带领一群狮子的战斗力。
@#@兵强强一个,将强强一军。
@#@学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力的水平。
@#@学校领导班子成员通过种种历练,个个成为虎狮将帅,既有作为教师的专业素质,又有作为条线领导的管理才能;@#@既能独挡一面,又能团结共力;@#@既有处理常规的协调行动能力,又有应付突发事件的果断处理能力。
@#@@#@三、加强学校领导班子建设,提升感召力@#@ 学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力。
@#@无论是校长还是副校长,与普通教师只有责任与义务的分工不同,没有人格的不平等。
@#@班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”的价值观,源自“情感与制度”并重的管理观。
@#@看事业重如山,视名利淡如水。
@#@把精力放在为师生干实事上,而不放在树立自我形象上;@#@把精力放在让师生充分得到实惠上,而不放在追求表面文章上;@#@把精力放在谋求工作实效上,而不放在攀比口号上;@#@把精力放在解决紧迫难题上,而不放在图急功近利上。
@#@责在人先,利在人后,以身作则,廉洁自律,率先垂范,感召师生。
@#@@#@四、加强学校领导班子建设,提升学习力@#@ 学习是提升自我的手段,更是提高生活质量的必需。
@#@通过学习,日有所进,才能与时俱进。
@#@@#@ 如果把一个人已有的知识比作一个圆,那么已知的东西越多,未知的领域就越广。
@#@所以生命的过程就是探究未知的过程,不断学习的过程。
@#@一套好的领导班子要有两根支柱:
@#@一是学习,要勤学善学;@#@重要理论反复学,紧要业务深入学,拓开视野广泛学;@#@要学有所长,业有所精。
@#@二是实践,学习的目的就是实践,学以致用,要勇于实践,勇于探索,用所学指导实践。
@#@学习和实践的交点是反思,做勇于实践的思索者,做勤于反思的实践者。
@#@@#@五、加强学校领导班子建设,提升创新力@#@ 凡成事者是“创”出来的,而非“守”出来。
@#@学校的发展就是在原有基础不断改革创新,与时俱进。
@#@创新不在于轰轰烈烈,而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变化。
@#@创新意味着打破常规,但创新并不意味着不要常规。
@#@好的领导班子一方面要在原有的基础上去粗取精,另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。
@#@一套领导班子“称职”与“优秀”的差距就在于是否有创新意识。
@#@@#@六、加强学校领导班子建设,提升决策力@#@ 每个学校都有自己的办学方向与目标,无论目标大与小,高与低,都必须经历从起点迈向目标这一过程,就像数学上的轨迹。
@#@同样的起点和终点,有的轨迹是直线,有的轨迹是曲线,其关键在于领导班子的决策能力,能否决策正确。
@#@大到学校蓝图规划,小到年级、班级的计划,长如学校发展方向,短至每一日各种事务的轻重缓急,都需要正确的决策与选择,才能获得成功的捷径和最佳的效益。
@#@因此以科学的教育发展观,提升决策能力,事关学校发展大局,不可等闲视之。
@#@@#@此外,还要做到一、二、三、四。
@#@@#@ 一是实现“两个转变”,即要求学校领导要由管理型向专家型与管理型相结合转变;@#@由贯彻型向创新型转变。
@#@@#@ 二是做到“五个一点”,即立足点要高一点;@#@思想要敏锐一点;@#@方法要讲究一点;@#@工作力度要大一点;@#@思想境界和素质要高一点。
@#@@#@ 三是抓好“四要四不要”,即要用理论指导实践,不要言之无物,思想僵化;@#@要出好点子,拿出办法,不要得过且过,束手无策;@#@要处理好私心,把握大局,不要谨小慎微,患得患失;@#@要抓好落实,一抓到底,不要浮在表面,抓而不实。
@#@@#@ 四是落实“五多五少”,即多一些沟通,少一些扯皮;@#@多一些深入,少一些浮夸;@#@多一些特色,少一些淡化;@#@多一些规范,少一些随意;@#@多一些思考,少一些茫然。
@#@@#@ 班子领导要以行动说服教师,以实绩赢得学生、家长和社会的信赖。
@#@@#@ @#@@#@班子成员交心谈心制度@#@为进一步关心爱护干部,了解干部的思想情绪,不断加强对干部的教育、监督和管理,促进领导班子和干部队伍的政治思想建设,增强领导班子的凝聚力和战斗力,现制定领导干部谈心制度如下:
@#@@#@一、谈心的范围@#@1、主要负责人与班子成员之间;@#@@#@2、班子成员之间;@#@@#@3、班子成员与分管处室负责人之间;@#@@#@4、班子成员与不少于10名党员、发展对象、入党积极分子及群众之间;@#@@#@5、党支部书记与每个党员之间。
@#@@#@二、谈心的原则和基本内容@#@1、开展谈心活动要突出“讲政治”这个核心。
@#@通过相互交心,进一步坚定建设有中国特色社会主义的信念,全面贯彻落实科学发展观,牢固树立全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观、价值观。
@#@@#@2、开展谈心活动要紧密围绕市委、市政府的中心工作、党的建设、发展改革工作等多方面的主题。
@#@通过谈心,统一认识,协调工作,明确任务,从而促进各项工作的开展。
@#@@#@3、开展谈心活动要坚持实事求是、一分为二的原则。
@#@襟怀坦白,坦诚相待,既肯定成绩又不回避矛盾,做到有则改之,无则加勉,言者无罪,闻者足戒。
@#@@#@4、开展谈心活动要注意把执行上级有关廉政建设的规定和措施的情况作为重要内容。
@#@通过谈心,增强廉洁自律意识,有效地抵制享乐主义、拜金主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀。
@#@@#@三、谈心的具体分工@#@1、主要负责人要做到全年与学校其他领导干部个别谈心至少1次;@#@@#@2、班子成员之间开展谈心,每年不少于2次,结合每半年一次的民主生活会进行。
@#@@#@3、班子成员和分管处室负责人每年谈心不少于2次;@#@@#@4、班子成员与不少于10名党员、发展对象、入党积极分子及群众每年谈心至少1次;@#@@#@5、党支部书记与每个党员之间每年谈心至少1次。
@#@@#@四、谈心的要求和基本方式@#@1、遇到下列情况时,应及时进行谈心和谈话:
@#@干部工作变迁、职务升降、退休时;@#@干部受到表彰、奖励或批评、处分时;@#@干部在工作中遇到困难或挫折时;@#@干部家庭发生特殊情况时;@#@干部在遵纪守法、廉政建设、思想作风方面出现问题或群众对干部在这些方面有反映时;@#@对领导干部考核、考察或民主评议后,需向干部通报情况、反馈意见时;@#@干部主动要求谈心时。
@#@@#@2、谈心是领导干部之间的平等交流,重点应在相互征求意见、沟通思想、开展批评与自我批评上下功夫。
@#@@#@3、领导干部在谈话前要做好充分的准备,根据掌握的情况突出重点、有的放矢,要力求及时性、针对性、有效性。
@#@@#@4、要讲究谈话的艺术,和风细雨,注重效果,营造宽松的谈话氛围。
@#@谈话对象应端正态度,主动、真实地反映自身的思想状况和工作实际,虚心接受谈话中提出的缺点和不足,提出下一步打算和改进措施。
@#@@#@5、谈心中发现问题要及时解决,不使问题积累、矛盾扩大。
@#@对被谈话人提出的正确意见和建议,要积极予以采纳,在谈话中要求作出书面回复的事项应尽快回复。
@#@@#@6、一般情况下,谈心采取个别谈的方式,特殊情况下,也可以采取集体谈的方式进行。
@#@@#@7、主要负责人要积极带头开展谈心谈话工作,干部职工也可主动向有关领导提出谈话要求,努力使这项工作经常化、制度化。
@#@@#@五、谈心制度的落实@#@班子成员交心谈心要填写好相应的谈话记录,每年底,要对领导干部开展谈心的情况进行一次检查。
@#@领导干部要把执行谈心制度的情况作为年终述职的一项@#@澳前镇中心小学班子成员谈心交流@#@工作制度@#@ @#@@#@一、有针对性地做好党员、教职工的思想工作,开展谈心交心活动,适时对广大教职工进行时事政策和形势教育,帮助教职工认清形势,解决思想上带倾向性题。
@#@@#@二、班子成员每期召开一至二次集体谈心会和不定期的个别谈心会,达到沟通思想、解决矛盾、增进团结、提高班子的整体工作效能。
@#@@#@三、在党员、干部、群众中深入开展"@#@三讲"@#@教育,提倡敬业爱岗和无私奉献的精神,切实为教育教学工作服好服务。
@#@@#@四、谈心活动首先要做到以诚相见,实事求是;@#@其次要有耐心,不急不燥,不怕反复;@#@再次是要讲究方式,选准时机,找准问题。
@#@@#@澳澳前镇中心小学@#@2005年9月@#@ @#@@#@陈雄茂:
@#@向前同志,今天找你来谈话,想听你说说对于去年你获得分局先进工作者的认识。
@#@去年你的进步很大,年底还被评为优秀工作者,在去年的基础上你要经得起考验,继续努力工作,争取把今年工作干出出色的成绩,我也和上级组织部门讲过多次,希望今年考虑你的组织问题,你一定要在工作中继续钻研业务,在生活中改掉你的不良习惯,今年是考验你的关键一年,你努力做好工作是你的进步也是你的光荣,我希望你能做到,争取做得更好。
@#@我想听听你是怎么看待我的意见和你自己今后的打算的,你说说吧。
@#@@#@陈向前:
@#@首先说一下我的态度,去年被评为先进个人,我今年决不能辜负领导的重托。
@#@我一定努力把今年工作干好,同时也希望在工作的同时能够改掉自己不好的生活习惯,做一个更加成熟的城管工作人员。
@#@@#@对于被评为先进工作者,我是这么认识的:
@#@得奖了、受表彰获得荣誉是美丽的,高兴是自然的事情。
@#@但凡美丽总会过去,鲜花开得再艳丽总会有枯萎的时候。
@#@这一点,我会很理智、很清醒。
@#@我总觉得,生活之中我觉得真正值得骄傲的不应该只属于过去,只属于现在,更属于未来!
@#@荣誉的取得固然值得欣慰,受到鼓舞。
@#@可是,荣誉是暂时的,不是一辈子的,如果值得骄傲和自豪也只能是暂时的,它不能也不应该成为自己炫耀的资本,应该要成为我们的一个新的起点、一种新的动力!
@#@对于组织对我的考验,我要再接再厉,干好工作。
@#@除此之外,我还要积极努力地做好其他各项工作,改掉乱发牢骚的不好习惯,忠实执行组织的各项命令和任务。
@#@并且在思想上积极向党组织靠拢,争取早日加入组织,成为组织的一员,我会为成为一名光荣的党员而终生自豪。
@#@@#@陈雄茂:
@#@很好,你的认识让我很满意。
@#@在今后的工作重要正确对待荣誉和挫折,让自己更加坚强。
@#@@#@";i:
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"度国防科技工业企业管理创新获奖成果@#@2013年度国防科技工业企业管理创新成果获奖项目名单@#@序号@#@成果名称@#@申报单位@#@所属集团@#@获奖等级@#@主要创造人@#@参与创造人@#@人力、绩效、企业文化、基础管理等@#@1@#@基于胜任素质模型的航天领军@#@人才能力建设@#@中国航天科技@#@集团公司@#@中国航天科技集团公司@#@一等奖@#@雷凡培、陈学钏@#@王文国、杨德民、李君、渠宝珠、胡哲、曾志浩、赵晶、唐伟、樊召锋、殷洁@#@2@#@基于专业技术水平提升的岗位@#@与能力协同管理@#@中国航空综合技术研究所@#@中国航空工业集团公司@#@一等奖@#@梁丽涛、石秀峰@#@鲍凯、陈志峰、牛董超、代冰、王宁珠、于潇潇、方芳、姜熙、秦学、张俊卿@#@3@#@基于“一流汽车企业”的对标管理体系建设@#@重庆长安汽车股份有限公司@#@中国兵器装备集团公司@#@一等奖@#@张宝林、@#@马军、胡朝晖@#@张金领、章浩、吴官洋、张又凯、赵曼群、薛建、黄颖、张畅、汪仕刚、李宁@#@4@#@基于产品数据成熟度的变更管理方法@#@中国电子科技集团公司第五十四研究所@#@中国电子科技集团公司@#@一等奖@#@常明山、@#@吴蔚、武楠@#@马朝红、孙纪敏、李文静、杨卫东、詹晋伟、牛立栋、靳晓松、续鹏、薛宝军、蔡艳@#@5@#@大型军工电子企业以PBC为核@#@心的员工个人全面绩效管理@#@中国电子科技集团公司第三十八研究所@#@中国电子科技集团公司@#@一等奖@#@吴曼青、@#@陈信平、陈学军@#@梅晓春、张宇星、孙文华、王新鸣、胡国良、王慧、吴立、骆勇、周英、刘兵@#@6@#@把“三率”关口创监督新举深入推进工程建设领域突出问题@#@专项治理@#@中国核工业集团公司@#@中国核工业@#@集团公司@#@二等奖@#@李学东、@#@孙化普、董元莉@#@刘德国、李承、张庆军、栾韬、高智刚、刘庆@#@7@#@建立标杆岗位价值体系提升@#@单位绩效管理水平@#@核工业二一六大队@#@中国核工业@#@集团公司@#@二等奖@#@王毅明、@#@王燕、刘清泉@#@田胜军、魏亮亮、胡永峰、刘二华、李盛富、王强、田可可、陈宇新、张瑞、王领柱@#@8@#@市场化企业HRM“四位一体”@#@模式构建与实施@#@河北圣雪大成制药有限责任公司@#@中国核工业@#@集团公司@#@二等奖@#@解英明、刘传伟@#@刘铁军、孙金良、袁昉、徐艳丽、徐恒龙、杜朝宗、李剑伟、于会平、姜苗苗、安宝林@#@9@#@以“创新指数榜”为牵引的大型航天企业创新发展战略实施@#@中国运载火箭技术研究院@#@中国航天科技集团公司@#@二等奖@#@梁小虹、@#@彭小波、宓佳@#@代坤、李天祥、钟培、蒋先旺、曾东、康磊晶、徐坤耀、吕淮北、杨玉堃、白志富@#@10@#@大型制造企业班组管理协同体@#@系建设@#@中航工业成都飞机工业(集团)有限责任公司@#@中国航空工业集团公司@#@二等奖@#@黎小平、@#@李文章、常金平@#@冯重阳、林涛、顾伟民、蒋昊、熊小玲、康建、徐辉平、陈荣平、刘小林、蔡芸@#@11@#@基于战略的人力资源规划管理@#@中航工业航空装备有限责任公司@#@中国航空工业集团公司@#@二等奖@#@胡冰@#@贺田红、王京泰、王舒凌、杨华、阳远菊@#@12@#@特大型军工企业“长师分设”@#@战略构想与实践@#@中国兵器工业@#@集团公司@#@中国兵器工业集团公司@#@二等奖@#@张建平、@#@万晓云、彭心国@#@刘旭、王永平、梁冰、于洋、高希、杨世泽、盘明杰、谌飞、徐余庆、路体坤@#@13@#@提升企业运行效能的组织人员@#@结构调整优化@#@重庆建设工业(集团)有限责任公司@#@中国兵器装备集团公司@#@二等奖@#@车连夫、@#@魏群、陈代奎@#@李刚、吴琼、刘玉杰、任勇@#@14@#@以战略和绩效为导向的汽车企@#@业人才培养体系构建与实施@#@重庆长安汽车股份有限公司@#@中国兵器装备集团公司@#@二等奖@#@马军、张丹@#@梁光忠、姜红、姚合伟、陈启龙@#@15@#@中国电科社会责任工作体系化管理模式@#@中国电子科技集团@#@中国电子科技集团公司@#@二等奖@#@熊群力、@#@樊友山、毛远建@#@仲里、吴永亮、史军、詹伟、卞晓燕、明莉、刘莹、孙红、陶世清、鞠华@#@16@#@核电企业提高生产型班组自主创新能力的管理实践@#@中核集团江苏核电有限公司@#@中国核工业@#@集团公司@#@三等奖@#@黄潜、@#@徐霞军、李伟@#@涂彩清、王建瑜、管运全、苑伟宇、袁屹昆、王琪、张飞、谈扬、陶明驹、李袁鹏@#@17@#@基于卓越绩效模式的航天企业关键指标体系构建与应用@#@北京航天光华电子技术有限公司@#@中国航天科技集团公司@#@三等奖@#@王东强、@#@赵凡志、赵建军@#@徐婧、李立煌@#@18@#@军工企业以双融为目标的柔性管理探索与实践@#@湖北三江航天险峰电子信息有限公司@#@中国航天科工集团公司@#@三等奖@#@汪涛、@#@郭晓宇、童庆侠@#@刘宇、李兴华、谭晓煜、叶剑、向涛@#@19@#@航空企业战略发展导向下人才培养体系重构与实施@#@中国南方航空工业(集团)有限公司@#@中国航空工业集团公司@#@三等奖@#@张宿、@#@贺红霞、贺红妮@#@唐宏伟、郝文军、易珊、高玉美、何睛彦、吴钰、张喜明、熊晓荷、易杜洪、袁芳@#@20@#@以人力资源结构调整促进科研转型升级@#@中国兵器工业集团第五二研究所@#@中国兵器工业集团公司@#@三等奖@#@赵宝荣、@#@付卓民、王存龙@#@孙永兴、孙鹏、徐海倩、徐波、郝丽芬、周盈、张王源@#@21@#@构建精细、持续的职位管理体系,促进企业高效发展@#@北方通用动力集团有限公司@#@中国兵器工业集团公司@#@三等奖@#@李健健、@#@陈盛春、肖征@#@丁晓强、任明、张勇、张中强、揭莉萍、吴飚、杨建新、赵长全、王健、王世伟@#@22@#@开展企业“三大规范”编制与实施工作,创新技术积累实施途径,提升集团公司科技创新能力@#@中国兵器工业标准化研究所@#@中国兵器工业集团公司@#@三等奖@#@孙涛、@#@冯雪艳、徐惠@#@许增凤、王波、高淑明、张欣、尉伟华@#@23@#@中国兵器工业集团质量管理人才队伍创新实践建设@#@中国兵器人才学院@#@中国兵器工业集团公司@#@三等奖@#@薛建国、梁冰@#@王树尊、唐辉、张辉、李恒忠、车诚、郑菡、辛加龙、王延龙@#@24@#@覆盖全员的“第三条”人才晋升通道@#@重庆嘉陵特种装备有限公司@#@中国兵器装备集团公司@#@三等奖@#@何道田、@#@袁义军、陈静@#@杜娟、李应均、蒋林@#@25@#@基于重组企业的安全文化建设体系融合实践@#@河南中光学集团有限公司@#@中国兵器装备集团公司@#@三等奖@#@刘跃东、@#@郭海、郜晓秀@#@邢春生、夏瑞照、张晗宇、郭建平、赵文彦、张书云、周建丽、王宏娟@#@26@#@基于绩效评价的积分管理给企业带来的实质效果@#@重庆建设摩托车股份有限公司@#@中国兵器装备集团公司@#@三等奖@#@吕红献、文洪@#@武海文、彭渝、陈浩@#@27@#@国有企业在打造特色企业文化中的探索与实践@#@重庆建设工业(集团)有限责任公司@#@中国兵器装备集团公司@#@三等奖@#@魏群@#@王芳、邓琴、杨力@#@28@#@国防科技基础研究管理创新体系的探索与实践@#@中国电子科技集团公司第二十二研究所@#@中国电子科技集团公司@#@三等奖@#@吴健、@#@赵振维、康士峰@#@董庆生、杨志强、许正文、刘玉梅、林乐科、王植凯、丁宗华、孙树计@#@财务、风险、营销管理等@#@29@#@大型企业集团纵深防控的核安全风险管理@#@中国核工业集团@#@公司@#@中国核工业@#@集团公司@#@一等奖@#@李学东@#@王世鑫、丁淑英、栾韬、刘文成、李爱秀、刘文菁、张建@#@30@#@顶层设计“航天风险树”,系统推进高密度发射任务下的航天企业全面风险管理@#@中国空间技术@#@研究院@#@中国航天科技集团公司@#@一等奖@#@王中阳、@#@章敏健、程培培@#@陈磊、郑永强、原民辉、李明、李志阳、于海霞、康凯、于松晶、高树学、温礼@#@31@#@综合统计的精细化管理@#@中国航天科工集团公司第三研究院@#@中国航天科工集团公司@#@一等奖@#@李立新、@#@李雪梅、张洪毅@#@王黎、孙金领、王雪、郭伟星、高照利、刘畅、苗建锋、林建军、姚悦、张毅@#@32@#@军工企业集团国际营销网络的构建与实施@#@中国航天科工集团公司@#@中国航天科工集团公司@#@一等奖@#@高红卫@#@赵晓龙、巴蕉、程庆文、曾加、羌维立、陈丽丽@#@33@#@航空制造企业价值创造型财务管控体系的构建@#@中航工业江西洪都航空工业集团有限责任公司@#@中国航空工业集团公司@#@一等奖@#@陈逢春、胡焰辉@#@饶国辉、邱洪涛、陆怀华、祝美霞、吴刚茂、刘定强、宋伟军、李文芳、刘灵晶、易多奇@#@34@#@财务公司模式下大型企业集团票据集中运作和管理@#@兵工财务有限责任公司@#@中国兵器工业集团公司@#@一等奖@#@张绛义、沈志珺@#@李子福、吕哲龙、彭野、严安、王淑章、陈永明、李飞、王剑锋、柳伟、林慧@#@35@#@国有上市公司基于风险管理的内部监督体系建设@#@重庆长安汽车股份有限公司@#@中国兵器装备集团公司@#@一等奖@#@王重生、@#@陈陵涛、范朝东@#@赵克勇、王雪冰、蔡建峰、周永玲、何维、黄兰、张吉、李彬、白帮义@#@36@#@EVA导向型经营管理模式的构建与实施@#@核工业二一六大队@#@中国核工业集团公司@#@二等奖@#@王毅明、@#@胡永峰、张瑞@#@田胜军、王燕、刘二华、钟健、王领柱、陈宇新、张建勇、郑恩玖、杜晖、刘清泉@#@37@#@狠抓落实,全员参与,深入推进航天成本工程@#@西安航天动力机械厂@#@中国航天科技集团公司@#@二等奖@#@冯国强、@#@曾文辉、潘宇明@#@王毅、王刚@#@38@#@航天企业全面预算精细化管理@#@中国航天科工集团第三研究院财务部@#@中国航天科工集团公司@#@二等奖@#@张恩海、@#@王文松、韦锦峰@#@刘冬梅、王芊、张春晖、王莉、梁桂鹏、金海龙、张洁、黄娜、孙金领、刘腾飞@#@39@#@立体化成本管理体系建设@#@中国航天科工集团第三研究院财务部@#@中国航天科工集团公司@#@二等奖@#@张恩海、@#@王文松、刘冬梅@#@韦锦峰、张春晖、黄娜、金海龙、孙金领、弓兴隆、林森、张洁@#@40@#@构建支撑企业可持续发展的全面风险与内部控制相统一的管理体系@#@中航工业西控公司@#@中国航空工业集团公司@#@二等奖@#@杨育武、@#@刘浩、樊文辉@#@屈佩明、王汝凤、叶军、于春霞、郭茜、马伟华、余方涛、王肖、孙宏媛、孙延锋@#@41@#@以客户需求为向导的多型号并行飞行试验管理@#@中国飞行试验@#@研究院@#@中国航空工业集团公司@#@二等奖@#@刘选民、@#@吴刚、郭平凡@#@魏志成、余娟、田煜、张世杰、冯晓林、曾文水、向新忠、汪芸@#@42@#@推行目标成本管理取得良好经济效益@#@中船重工中南装备有限责任公司@#@中国船舶重工集团公司@#@二等奖@#@兰金堂、@#@王春兰、王前进@#@张绪斌、习虹、潘菊、杨青、胡传文、胡延香、贺道鹏、李超、曹红梅、梅凤娟@#@43@#@构建单元成本效益管理模式促进企业价值创造能力提升@#@甘肃银光化学工业集团有限公司@#@中国兵器工业集团公司@#@二等奖@#@贺宜平、关崇福@#@王定柱、张满慧、赵继宾、吴艳峰、梁杏花、程凤午、薛娜、杨妍@#@44@#@标准化单元核算体系在科研院所的实践@#@中国兵器工业第二0四研究所@#@中国兵器工业集团公司@#@二等奖@#@张联社、@#@裴月婷、翟振宏@#@封利民、于昊、许煜、陈必府、张楠楠、寇联岗、李瑶、韩涛、谢娟、冯亚楠@#@45@#@风险管理在经济运营管理过程中的实践与创新@#@晋西工业集团有限责任公司@#@中国兵器工业集团公司@#@二等奖@#@李照智、@#@杜琢玉、张丽萍@#@张建刚、李国霞、史敦丽、张晓军、卢强、赵敏、李伟@#@46@#@基于活动的科研项目成本管控体系@#@中国电子科技集团公司第四十九研究所@#@中国电子科技集团公司@#@二等奖@#@刘学林、@#@孙彦永、张桂华@#@李弘、李涛、陈涛、孙志成、王雷、车帅、王彦炜、董蕊、连静、王莉玫@#@47@#@核电企业财务业务一体化管控系统实践@#@江苏核电有限公司@#@中国核工业@#@集团公司@#@三等奖@#@赵强、申彦锋@#@于玲、姜礼瑞、邹禹萌、曹志远、秦绪涛、畅青、刘泽栋、滕飞、张国宝、宋忠洋@#@48@#@市场经济体制下军工企业成本管控能力建设@#@中国航天科工集团第三O六研究所@#@中国航天科工集团公司@#@三等奖@#@马荣萍、@#@李枫、李巧荣@#@柳晓辉、蒋兴荣、刘瑾、黄玉霞、石子玉、李肖京、赵英民@#@49@#@产品(业务)EVA动态监测平台建设@#@中国航天科工集团第四研究院@#@中国航天科工集团公司@#@三等奖@#@徐涛、倪明星@#@黄璜、张晅、王利平、唐伟、余润生、杨运青、柯尊海、邓明清、李跃军、周新民@#@50@#@制冷企业基于战略发展需要的全价值链成本管控@#@庆安集团有限公司@#@中国航空工业集团公司@#@三等奖@#@胡小龙@#@董克功、徐林仓、周勇杰、巩立臣、王建锡@#@51@#@基于契约链管理的综合经济运行平台建设@#@中国航空工业集团公司洛阳电光设备研究所@#@中国航空工业集团公司@#@三等奖@#@李明锁、@#@邹伟锋、刘保国@#@杨晓峰、史储伟、王明辉、董久铭、王洛、张英、张永攀、秦满海、陈峰@#@52@#@基于全过程的基建工程审计模式的建立与运行@#@中航光电科技股份有限公司@#@中国航空工业集团公司@#@三等奖@#@刘阳、梁捷@#@张啸龙、付景超、杨伟东、王亚风、王栋华、付雅静、席明强、陈明山、徐元雄、闫朝晖@#@53@#@“破窗”理论在价格审核监督中的应用及创新@#@河南柴油机重工有限责任公司@#@中国船舶重工集团公司@#@三等奖@#@张德林、@#@陈萍、崔利民@#@陈松涛、潘玲慧、杨丽芳、付景强、栾滨、刘伟、李敬云@#@54@#@嘉绍大桥钢箱梁制造风险管理@#@武船重型工程股份有限公司@#@中国船舶重工集团公司@#@三等奖@#@杨少稀、@#@李国瑞、蒋必花@#@曾颖、金玲、吴涛@#@55@#@优化价值链管理在军工科研事业单位的应用@#@中国兵器工业集团第二0二研究所@#@中国兵器工业集团公司@#@三等奖@#@邹服进、@#@张瑞萍、田欣@#@宋燕杰、王辉、梁冀明、吴晓雯、陆裕民、胡悦明、秦琴、王鹏、朱守元、王玉民@#@56@#@军工企业价值创造预算管控新模式@#@淮海工业集团有限公司@#@中国兵器工业集团公司@#@三等奖@#@孙仁平、@#@焦路堂、王小妮@#@原旭芳、付兰、王晓中、赵俊兵、王忠文@#@57@#@基于AHP风险评估模型强化风险管理@#@湖北江山重工有限责任公司@#@中国兵器工业集团公司@#@三等奖@#@熊慧@#@吉才科、徐莉@#@58@#@售后服务前移个性化、差异化营销策略的成功应用@#@盘锦北方沥青股份有限公司@#@中国兵器工业集团公司@#@三等奖@#@董成功@#@李俊江、王存慧、范大伟、朱琰、赵亚军、董建平、郭万辉、腾景峰@#@59@#@军民融合产品全生命周期的成本管控@#@成都陵川特种工业有限责任公司@#@中国兵器装备集团公司@#@三等奖@#@徐文刚、@#@李云峰、侯栋@#@李佐金、胡辰洪、罗斌、裴劲、黄柳志、刘女、陈鑫@#@60@#@事业部体制下的市场联合办公体系探寻@#@中国电科第43研究所@#@中国电子科技集团公司@#@三等奖@#@韩艳、@#@吴玉、黄革@#@王岩、王国栋、叶臻臻、赵平、陈文辉、许安琍、徐凌、葛海军、王钢@#@生产、安全、质量等@#@61@#@面向航天转型发展的制造模式创新与实践@#@中国航天科技集团公司@#@中国航天科技集团公司@#@一等奖@#@袁洁、@#@杨海成、师宏耕@#@张海利、刘欣、赵春章、刘明全、王国庆、张为民、孙京、刘胤、魏超、刘海滨@#@62@#@以市场为导向的运载火箭百发工程策划与实施@#@中国运载火箭技术研究院@#@中国航天科技集团公司@#@一等奖@#@李洪、@#@郝照平、范建芳@#@刘建民、黄永生、张晶晶、王本合、李同玉、王华、杨贵斌@#@63@#@以实现“天地一致性”为目标的飞航总体部设计质量管理@#@中国航天科工集团第三总体设计部@#@中国航天科工集团公司@#@一等奖@#@张红文、@#@施毅、张山@#@邓辉、赵天麟、房忠源、庄剑、孙鑫、张泓、崔巍、韩莉、陈孝添、牛运丰@#@64@#@工法策划的组织结构创新研究与推进实施管理@#@沪东中华造船(集团)有限公司@#@中国船舶工业集团公司@#@一等奖@#@林坤、@#@李湘、卜爱春@#@吕迪、王中海、郄金波、柯于舫、金国飞、陆辉文、徐文勇、方玉农、黄燕@#@65@#@军用电子装备敏捷化协同制造管理的创新与实施@#@中国电子科技集团公司第十四研究所@#@中国电子科技集团公司@#@一等奖@#@谢亚光、@#@胡明春、吴迤@#@丛远如、姜洋、姚克荣、刘春灵、郭俊华、彭延辉、袁朝阳、孙袁@#@66@#@管理创新和科技创新并举创建本质安全型企业@#@中核陕西铀浓缩有限公司@#@中国核工业@#@集团公司@#@二等奖@#@高海潮、@#@梁光扶、彭元明@#@陈建杰、张新强、吕永红、周旺喜、马宙、武伟、杨先利、赵克强、焦远征@#@67@#@助推同类型核电机组性能持续提升的技术改造管理@#@中核核电运行管理有限公司@#@中国核工业@#@集团公司@#@二等奖@#@王奇文、魏国明@#@司先国、于涛、王寅、陈坚刚、陈忠武、王启峰、姜利平、郑武元、陈海桥、张立寒@#@68@#@构建制造过程影像化质量管理模式提升航天产品精细化管理水平@#@首都航天机械公司@#@中国航天科技集团公司@#@二等奖@#@刘延平、@#@王庆、王惠苗@#@顾皞、梁巨峰、刘忠、王雅君、陈晓峰、李咏梅、李程、甄宏伟、朱雅蓉、许文娜@#@69@#@以精益化生产为导向的载人航天器小批量生产模式探索与实践@#@北京空间技术研制试验中心@#@中国航天科技集团公司@#@二等奖@#@龙江、@#@常明、杨晨@#@保石、巩朝阳、张威、王颖、邓凯文、韩冬、高峥、王岩、刘家川、王献涛@#@70@#@基于制造执行系统的生产调度与管理@#@航天三院一五九厂@#@中国航天科工集团公司@#@二等奖@#@李建民、@#@贝宇红、宋剑波@#@沈洪涛、刘英智、虞彪、李鹤鹏、周明、汪金水、崔峰、姜南、林森@#@71@#@复杂离散型航空企业制造能力提升的方法与实践@#@庆安集团有限公司@#@中国航空工业集团公司@#@二等奖@#@丁凯@#@汤济新、邓清伟、唐竞、李蕾、田超、李昆、张涛、南博儒、晏克麟@#@72@#@基于管理方格理论创新发展的军工企业整合型多维管理体系实践@#@中船第九设计研究院工程有限公司@#@中国船舶工业集团公司@#@二等奖@#@庄建国、@#@闵芳、钱俊@#@周佶旻、张志华、陈伟栋、滕仰波、盛健、武海军@#@73@#@造船现场安全管理机制创新与应用@#@上海江南长兴造船有限责任公司@#@中国船舶工业集团公司@#@二等奖@#@胡宏宇、陆春华@#@朱忠诚、张志梁@#@74@#@深化转换造船模式,提高民船产品竞争力@#@渤海船舶重工有限责任公司@#@中国船舶重工集团公司@#@二等奖@#@李天宝、@#@孙东明、王卓楠@#@王赤阳、王延宾、田疆、崔立奇、强渤海、高国强、张秋瑞、张成顺、刘宾、张良@#@75@#@中南装备首创“井”制质量法,实物质量提升显著@#@中船重工中南装备有限责任公司@#@中国船舶重工集团公司@#@二等奖@#@兰金堂、@#@徐萍、郑华@#@许家勤、王春兰、张绪斌、王运斌、胡传文、王前进、谭敦新、曹红梅、刘伟霞、吴适之@#@76@#@中南钻石自动化生产方式与简洁高效的管理方法@#@中南钻石股份有限公司@#@中国兵器工业集团公司@#@二等奖@#@李玉顺、@#@贾攀、卢灿华@#@牛建伟、刘杰、周子平、王建文、刘善跃、包玉合、杨清建、程辉、焦国民@#@77@#@精益工具在企业管理提升中的应用@#@重庆建设工业(集团)有限责任公司@#@中国兵器装备集团公司@#@二等奖@#@车连夫、@#@魏群、向家云@#@雷千红、汪红川、何光盛、马珏、王建学、万军、李光兵、李凡、程燕、徐斌@#@78@#@基于质量的大型汽车企业多功能团队管理体系建设@#@重庆长安汽车股份有限公司@#@中国兵器装备集团公司@#@二等奖@#@黄忠强、@#@张竞竞、李新强@#@李伟、罗影、贺国平、孙传义、王张勇、黄乐金、陈庆勇、曾令柬、万郡、毛琼林@#@79@#@摩托车制造企业与供应商合作互动的产品质量动态管理@#@重庆建设摩托车股份有限公司@#@中国兵器装备集团公司@#@二等奖@#@聂宗凤@#@文洪、袁宇、徐玉林@#@80@#@基于企业阶段发展战略目标导向的公司年度经营目标责任制管理@#@重庆建设工业(集团)有限责任公司@#@中国兵器装备集团公司@#@二等奖@#@车连夫@#@雷千红、李岩、李忠伟、王军、程燕@#@81@#@核电站质量管理工作精细化和量化评估的管理实践@#@中核集团江苏核电有限公司@#@中国核工业@#@集团公司@#@三等奖@#@申彦锋、@#@朱洪涌、陆秋生@#@姜波、孙艳珍、朱立岩、兰克、徐斌、刘山旺、张小龙、王瑾、王硕、袁峰@#@82@#@总承包模式下加强业主主导作用的管理创新@#@三门核电有限公司@#@中国核工业@#@集团公司@#@三等奖@#@卢洪早、@#@曾勋、刘孝恒@#@邹玮、龙艳丽、江飞舟、李洪昌、陈志勇、刘昕@#@83@#@适应国家重大专项工程任务特点的组织管理实践@#@北京空间飞行器总体设计部@#@中国航天科技集团公司@#@三等奖@#@林益明、@#@刘燕宁、李梁@#@李大明、胡成威、王耀兵、黄昕、肖涛、宋晨英、黄李昊、孟金妹、任顺、初海彬@#@84@#@企业核心安全管理前导指标的建立和实施@#@沪东中华造船(集团)有限公司@#@中国船舶工业集团公司@#@三等奖@#@姚常松、陈建均@#@黄琳、张宜文、王兵、丁剑晨、梁凤云、候嘉陵@#@85@#@船舶分段流通管理分析体系的建立与应用@#@上海江南长兴造船有限责任公司@#@中国船舶工业集团公司@#@三等奖@#@邓凌峰、@#@王涛、董柱@#@蒋晓波、曹伟、任钧@#@86@#@运用过程方法,实现船用柴油机整机发运标准化管理@#@大连船用柴油机有限公司@#@中国船舶重工集团公司@#@三等奖@#@彭凯、@#@李忠佶、聂恩伟@#@李树雄、李鹏、杨德睿、孙斌、赵东齐、李治科、王义邦、于忱、刘帅、江世宏@#@87@#@创新全面质量管理推动企业持续发展@#@北方激光科技集团有限公司@#@中国兵器工业集团公司@#@三等奖@#@管小康、@#@赵刚、李建华@#@周昌平、顾小倩、马吉明、孙其胜、赵安文、张云峰、侯森、徐辉、解志强、陆铭@#@88@#@运用工业工程方法提高生产线效率和效益@#@重庆建设摩托车股份有限公司@#@中国兵器装备集团公司@#@三等奖@#@刘萍、张向东@#@冯小红、付世高、陈启南、张丽@#@89@#@摩托车产品量产初期质量控制体系建设@#@重庆建设摩托车股份有限公司@#@中国兵器装备集团公司@#@三等奖@#@唐莉、赵晓兰@#@90@#@精益管理思想引导下的生产管理体系模式的变革创新@#@河南中光学集团有限公司@#@中国兵器装备集团公司@#@三等奖@#@刘跃东、郭海@#@王岚、贾国锋、王金红、赵峰、陈荣娟、沙雪莹@#@91@#@特种产品制造企业实施废品减半目标管理的创新与实践@#@重庆建设工业(集团)有限责任公司@#@中国兵器装备集团公司@#@三等奖@#@车连夫、@#@雷千红、田习智@#@陈仕虎、钟平海、孔繁萍、张玉梅、舒强、何小丽、李绍蓉、何同俭、任青松、程燕@#@92@#@大型热压罐操作要求和过程记录表格化管理@#@中国电子科技集团公司第十四研究所@#@中国电子科技集团公司@#@三等奖@#@陈旭、@#@王伟、袁林生@#@朱永明、袁文峰、赵苍碧@#@科技、知识、保密、综合管理等@#@93@#@适应航天器产品多品种小批量特点的创新科研生产管理方式@#@北京控制工程研究所@#@中国航天科技集团公司@#@一等奖@#@张笃周、@#@丁诚、付若愚@#@袁利、刘磊、陆欣华、李岩、马涛、于立明、冶元菲、王宏、吕志强、曹宇@#@94@#@通过开放式创新提升企业核心竞争力@#@中国航天科技集团第九研究院第七○四研究所@#@中国航天科技集团公司@#@一等奖@#@李艳华、@#@李凉海、于勇@#@郭明、熊建林、刘德喜、关贵柱、詹磊、褚超、刘昊、谌明、杨智勇、李春波@#@95@#@以提升价值创造能力为目标的研发管理@#@中国航天科工集团二院二O六所@#@中国航天科工集团公司@#@一等奖@#@丁旭昶、@#@刘珂";i:
39;s:
25354:
"道路施工现场环境保护措施@#@公路工程施工现场环境保护措施@#@ @#@@#@在施工中, @#@我部将严格贯彻国家和地方政府关于环境保护方面的方针、政策及有关规章制度,严格执行ISO14001:
@#@1996(GB/T24001-1996)环境管理标准,加强环境保护,最大限度的减少施工给自然环境带来的负面影响。
@#@@#@一、环境保护目标 @#@@#@施工现场扬尘、噪声、污水、废弃物排放符合环保部门的控制排放标准,施工现场自然环境保护满足国家和地方环保部门的法律、法规要求。
@#@ @#@@#@二、环境保护体系 @#@@#@根据国家和地方政府关于环境保护方面的方针、政策及有关制度,结合本项目的实际情况,建立适合本项目的环境保护体系。
@#@ @#@@#@环境保护体系图附后。
@#@@#@三、环境保护保证措施 @#@@#@1、坚持“以防为主、防治结合、综合治理、化害为利”的原则,防止污染和破坏自然环境,同时认真学习当地的环保法规,并且严格遵守和执行。
@#@ @#@@#@2、成立环境保护领导小组,由项目经理任组长,办公室主任任副组长,有关部门业务人员及各施工队长任组员的环保组织机构。
@#@ @#@@#@环保组织机构图附后。
@#@ @#@@#@3、环境保护方案及措施 @#@@#@根据本项目的特点,本合同段环境保护工作的重点是场地噪声、现场扬尘、建筑垃圾等。
@#@@#@3.1噪音污染控制 @#@@#@3.1.1施工期间,严格控制噪声对环境的影响,确保噪声污染符合《建筑施工场界噪声限值》(GB12523-90)和《城市区域环境震动标准》的要求。
@#@ @#@@#@3.1.2合理分布动力机械设备的工作场所,避免一个地方运行较多的动力机械设备。
@#@ @#@@#@3.1.3采用环保空压机,对个别噪音超标的机械设备,采用安装消音器,设置隔音棚等措施,降低噪音。
@#@ @#@@#@3.1.4爆破采用松动爆破,严格控制爆破震动,降低爆破噪音。
@#@@#@3.1.5对于行驶的机动车辆,装备排气消音器,现场只允许按低音喇叭,场外行驶严禁鸣笛。
@#@ @#@@#@3.1.6严格按照有关规定,办理夜间施工许可证,对施工引起的扰民事件,耐心、细致地进行解释,避免争端事件的发生。
@#@ @#@@#@3.1.7拌和站及预制场设置必须远离居民区至少500m以外。
@#@为保证施工现场居民的夜间休息,对距居民区150米以内的施工现场,施工时间控制在8∶00—12∶00和14∶00—20∶00(当地时间)@#@3.2降低粉尘污染 @#@@#@3.2.1施工道路用洒水车经常洒水降尘,避免尘土飞扬。
@#@ @#@@#@3.2.2在运输易产生扬尘的材料时,车辆配备挡板,用彩条布遮盖。
@#@3.2.3作业场地及运输车辆及时清扫、冲洗,保证施工场地及车辆清洁。
@#@@#@3.2.4严禁在工地燃烧各种垃圾废弃物。
@#@@#@3.2.5混凝土拌和站的投料器设置防尘设备。
@#@@#@3.3爱护环境,保护绿地 @#@@#@3.3.1对施工现场附近可能受到影响和破坏的林木,进行登记,必要时,对树杆用竹帘包裹,并设置围栏。
@#@@#@3.3.2所有车辆严格在规定的线路上行驶,不随意驶入施工场地以外或便道以外的区域。
@#@ @#@@#@3.3.3各类生产生活场地集中设置,施工便道尽量利用原有道路,尽量不占或少占临时用地。
@#@ @#@@#@3.3.4严格在设计指定的取弃土场取弃土,不乱挖、乱掘、乱弃。
@#@@#@3.3.5取弃土场及各类生产生活用场地使用完毕后及时推平恢复,并与周边自然景观相谐调。
@#@@#@3.4做好水土保持工作,减少水土流失 @#@@#@3.4.1施工前,做好管区范围内排水系统的布设工作,确保排水系统畅通。
@#@@#@3.4.2路基施工时,对开挖后的坡面及填筑后的路堤,及时按设计要求进行防护,防止水土流失。
@#@ @#@@#@3.4.3对取弃土场在做好排水系统的同时,及时按设计要求做好防护。
@#@@#@3.4.4基础基坑开挖后,及时进行基础施工,并及时回填夯实。
@#@保护桥址处既有的堤岸及防护。
@#@ @#@@#@3.4.5对排水工程要施工到位,保证排水通畅。
@#@ @#@@#@3.4.6对开挖的河岸边坡采取及时的有效的岸边防护措施,以减少水土流失。
@#@ @#@@#@3.4.7防护工程随土石方填筑和开挖及时展开施工,缩短土体暴露时间,最大程度减少水土流失。
@#@ @#@@#@3.4.8维护好工地范围内的排水系统,确保排水通畅,防止水泥泞,防止因排水不畅而导致的水土流失。
@#@ @#@@#@3.4.9施工时产生的污水及含油废水在经设置的污水处理池处理后,运至指定位置排放,以防止污染水源。
@#@ @#@@#@3.5施工时所使用的零散油料和颜料,保存在安全的容器中,并存放在指定地点,以防止意外泄露而造成水污染。
@#@ @#@@#@3.6工程完工后,按要求及时拆除所有工地围蔽、安全防护设施和其它临时设施,并将工地及周围环境清理整洁,做到工完、场清、料净。
@#@@#@ @#@@#@环境保护专项施工方案@#@一、编制依据 @#@@#@1、《安全生产法》、《环境保护法》、《环境影响评价法》、《环境保护管理条例》等国家法律、法规。
@#@ @#@@#@2、《环境保护管理办法》、《环境保护与水土保持施工管理方案》,环保相关的标准规范及地方法规、规章。
@#@ @#@@#@二 @#@、适用范围 @#@ @#@@#@本制度适用于思遵高速公路第一合同段项目经理部@#@三、工程概况 @#@@#@路线自东向西经过思南互通立交区、江夏服务区后,设碗水坝大桥、黄河村大桥跨过冲沟、乡村道路,进入扇子隧道至本合同段终点K154+200,全长7公里。
@#@其中路基挖方148.70万立方米、填方155.20立方米,防护及排水工程4.40万立方米,大桥2座、互通立交1处、涵洞13道、1923米双洞隧道1座、另有路基标SZTJ-1~SZTJ-4(主线里程K147+200~K173+030)共25.80公里的路面及预埋管线工程,合同清单价约5.27亿元。
@#@ @#@@#@四、环境保护目标及保证体系 @#@@#@
(一)环境保护目标 @#@@#@认真落实有关环境保护工作的具体要求,树立全员环保意识,采取有效措施,控制对大气、对水污染及噪音、废弃物污染,合理使用自然资源,最大限度地减少对环境的污染和影响,营造文明、和谐、安全、环保的施工环境。
@#@ @#@@#@
(二)环境保护保证体系 @#@1、组织机构 @#@@#@
(1)项目部成立环境保护领导小组,负责本工程环保工作。
@#@ @#@组长:
@#@(项目经理)副组长:
@#@(项目总工及党支部书记)、常务副经理) @#@@#@组 @#@ @#@员:
@#@(试验室主任)、(质检科长)、(安全科长)、(财务科长) @#@
(2)工作职责 @#@2.1.领导小组职责 @#@@#@⑴贯彻执行有关国家环境保护法律、法规和当地人民政府、建设单位、工程监理环保规定中的强制性条款;@#@严格执行建设行政主管部门批复该工程的环境影响报告书。
@#@ @#@@#@⑵健全环境保护及水土保持组织机构,制定环保目标和有关规章制度,对本标段施工环保及水土保持工作负总责。
@#@ @#@@#@⑶负责施工期间环保、水保措施和方案的制定与实施。
@#@ @#@⑷讨论、研究和解决重要环保事宜。
@#@@#@2.2.工程管理部环保职责 @#@@#@⑴组织学习国家环境保护法律法规,贯彻执行领导小组的指示并督促落实@#@⑵保持与业主、环境监理及地方环保部门的联系,接受监督检查和指导。
@#@ @#@@#@⑶负责环保体系标准和有关规章的贯彻落实,确保环保管理体系有效运行。
@#@ @#@@#@⑷组织对下检查和指导工作,深入基层认真调查和收集环境保护好的做法,并在本项目部推广应用。
@#@ @#@@#@2.3.组长职责 @#@@#@⑴对施工中的施工环保、生态环保及水土保持工作负总责。
@#@ @#@⑵制定和签发本标段施工环保及水土保持实施性计划。
@#@ @#@⑶领导和带头贯彻执行国家、行业、环保政策法规,保证环保管理体系有效运行。
@#@ @#@@#@⑷分解施工环保及水土保持目标,并责任到人进行实施。
@#@确保体系有效运行。
@#@ @#@@#@⑸组织对下检查和指导工作,深入基层认真调查和收集环境保护好的做法,并在本标段推广应用。
@#@@#@2.4.小组成员和环保工程师职责 @#@@#@⑴严格执行国家环境保护法律、法规和当地政府、业主及施工技术细则规定的强制性条款。
@#@ @#@@#@⑵遵照执行项目经理部下发的有关环境保护的各项规章和指令,同上级和相关业务部门保持联系,对下做好环保指导和服务工作。
@#@ @#@@#@⑶经常深入施工现场进行监督检查,发现问题及时纠正,对重大问题要及时上报。
@#@ @#@@#@⑷负责环保管理体系在本职权范围内的有效运行。
@#@ @#@2.5.施工队长职责 @#@ @#@@#@⑴严格执行国家有关环境保护法律、法规和当地政府、业主及施工技术细则规定的强制性条款。
@#@ @#@@#@⑵遵照执行项目经理部下发的环境保护的各项规章和指令,同上级业务部门保持联系,加强施工环保管理,保证环保管理体系在本队有效运行。
@#@ @#@@#@⑶加强对本队施工人员的环保宣传教育工作,提高全员环保意识,使人人知道保护环境就是珍爱生命。
@#@ @#@@#@⑷对本项目部内的环保及水土保持工作负全责。
@#@ @#@2.6.专职环保员职责 @#@@#@⑴对本项目部内的环保工作、管理体系有效运行情况负业务责任。
@#@ @#@⑵做好对本项目部施工人员的宣传教育,贯彻和执行国家、当地政府、业主的环保规定,以及上级单位的要求。
@#@ @#@@#@⑶协助队长做好环保工作的实施、检查、验收和奖惩的工作。
@#@@#@2、环境保护保证体系 @#@@#@环境保护是我国的一项基本国策,项目部必须遵守国家和地方有关环境保护的法令,在施工过程中采取有效措施对施工现场的环境进行保护。
@#@ @#@@#@项目经理是环保工作第一责任人,领导环境保护领导小组并以此为中心,辐射全合同段的环境保护管理网络,有效监控施工行为,确保环境保护方针的贯彻。
@#@同时,项目部规定,现场技术员为兼职环保员,施工工区(班组)负责人为环保负责人,项目部与之签订环保工作责任书。
@#@这样一来,项目部把环境保护工作层层分解并落实到施工工区、班组和个人,建立起懂行善管的环境保护保证体系,进行自我监控和管理,以确保环境保护目标的实现。
@#@ @#@@#@五、环境影响概述 @#@@#@本标段工程施工期环境影响有以下特点:
@#@ @#@@#@1、施工期大气及噪声污染对周边居民会产生影响及施工人员;@#@由于地理位置的特殊性水环境污染对周边农田的影响也不大。
@#@因此,环境保护的重点是防止对大气污染和对当地生态环境的保护。
@#@ @#@@#@2、本标段工程工期为30个月,施工期的环境影响是短暂的、可逆的,随着施工期的结束而终止。
@#@@#@即便如此,本项目部仍将严格按照国家《环境保护法》、地方法规和行业、企业要求及本工程相关环保要求进行污染防治,并加强监督管理,使本标段工程施工对周边环境的影响限制在最低限度。
@#@ @#@@#@六、主要污染源分析 @#@@#@
(一)大气环境污染源及污染物 @#@@#@施工现场砂石料扬尘;@#@运输车辆的二次扬尘;@#@作业机械车辆尾气排放;@#@闪光对焊、电弧焊时产生的光污染。
@#@ @#@@#@
(二)水环境污染源及污染物@#@1、施工区域:
@#@钻孔灌注桩施工过程中的钻渣、泥浆和废水;@#@砼养生用水;@#@施工机械(如钻机、空压机等)的废油料及润滑油。
@#@ @#@@#@2、生活宿舍区:
@#@生活污水及粪便污水;@#@冲洗机械车辆的油污水;@#@场地的洒水、冲洗污水等。
@#@ @#@@#@(三)噪声污染源 @#@@#@施工机械设备,材料加工设备,振捣机械,空压机和柴油发电机组;@#@流动源有运输车辆、吊车、挖掘机、推土机、压路机、装载机、砼运输车等。
@#@ @#@@#@(四)固体废弃物 @#@@#@施工中固体废弃物主要为施工弃土弃渣(砂石渣、建筑垃圾、钻渣等),钢筋焊接尤其采用双面电弧焊所剩余的焊条头,模板填充缝隙的胶性材料、泡沫材料等,砼养生的薄膜塑料布,施工人员日常生活垃圾。
@#@@#@七、环境保护管理制度 @#@@#@1、坚决执行和贯彻国家和地方有关环境保护的法律、法规,杜绝环境污染和扰民。
@#@ @#@@#@2、项目部成立环境保护领导小组,负责本工程的环保工作。
@#@ @#@境保护工作真正落到实处。
@#@ @#@@#@4、加强宣传教育提高施工人员环保意识,做到“预防为主、防治结合、综合治理”。
@#@ @#@@#@5、加强对污染气体、污水、废渣、粉尘、垃圾等的管理,制定环境保护措施。
@#@ @#@@#@6、各工区(班组)都应自觉遵守、执行环境保护措施,防止和尽量减少施工对周围环境的影响。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、做好环境记录(包括影像资料)的文档管理,详细记录施工前后的环境状况、各种环保措施的执行情况等。
@#@ @#@@#@8、工程项目竣工后,应及时修理和恢复在施工过程中受到破坏的生态环境,做好环境绿化工作。
@#@ @#@@#@9、对造成环境破坏或污染事故的工区(班组),处以500-2000元的罚款。
@#@对环保工作做出显著成绩的工区(班组)和个人,视情况给予表彰和奖励。
@#@@#@八、环境保护措施 @#@@#@
(一)大气污染的防治措施 @#@@#@防治大气污染的重点是控制机械车辆尾气污染、扬尘污染以及煤烟污染。
@#@ @#@@#@1、控制机械车辆尾气污染 @#@ @#@ @#@@#@选用符合国家卫生防护标准的施工机械设备和运输工具,确保其废气排放符合国家有关标准,保证上路行驶的机动车尾气完全达标。
@#@施工运输避开交通高峰时段,大件或突击运输选择夜间进行,减少污染。
@#@ @#@@#@2、控制扬尘污染 @#@@#@
(1)对易产生扬尘的砂石料,进行遮盖或适当洒水,淘汰落后工艺,降低粉尘排放。
@#@ @#@@#@
(2)施工、生活区道路要定期洒水降尘。
@#@桥梁工程等集中作业场地,未铺装的施工便道在无雨日、大风条件下极易起尘,因此应在早、中、晚来回洒水,缩短扬尘污染的时段和污染范围,最大限度地减少起尘量。
@#@同时对施工便道进行定期养护、清扫,保证其良好的路况。
@#@ @#@@#@(3)土方、水泥等散装物料运输和临时存放,应采取防风遮挡措施,以减少起尘量。
@#@ @#@@#@
(二)水污染的防治措施 @#@@#@1、施工机械运转中产生的油污水,采取沉淀池沉淀措施处理,不得超标排放。
@#@ @#@@#@2、泥浆池及其他施工污水,须进行过滤沉淀后排放。
@#@@#@3、砼养生用水,因脱模剂大多采用油性脱模剂,养生时大量用水将脱模剂冲洗稀释,因此养生用水必须集中回收,经过简单处理后再循环使用,确保不对地表水及地下水造成污染。
@#@@#@ @#@4、修建可冲洗厕所并设化粪池,@#@厕所污水及其他生活污水排入“动力地埋式生活污水处理设备”进行二级处理,达到国家废水一级排放标准后排放。
@#@@#@ @#@(三)噪声污染的防治措施@#@合理安排施工,尽可能减少机械作业过程中产生的机械噪音。
@#@ @#@1、有噪声的施工尽量避开夜间施工。
@#@ @#@@#@2、根据施工现场情况,如有必要加设隔声屏障,使用隔声材料或结构来阻挡噪声传播。
@#@ @#@@#@3、施工机械及运输车辆,采取禁(限)鸣措施,减少噪声污染。
@#@ @#@(四)固体废弃物的处置措施 @#@@#@1、建立严格的固体废弃物管理制度,废弃物设专用场地堆放,集中管理。
@#@ @#@@#@2、生活区设置若干垃圾桶,集中贮放生活垃圾,定期由运至指定的垃圾场处理或进行深埋。
@#@ @#@@#@3、施工过程中的废弃物、边角料、包装袋等及时收集、清理,运至垃圾场掩埋。
@#@ @#@@#@4、对机械设备废弃物的管理,加强废弃物的回收管理制度。
@#@在维修或保养机械的过程中严格执行废弃物回收制度,对维修或保养机械过程中产生的废零件、废手套、废棉纱等废弃物,指定专人负责回收,并设立收集废弃物的专门容器。
@#@@#@(五)能源控制措施 @#@@#@减少自然资源浪费,加强材料管理,专人负责对节约用水、节约用电的管理,杜绝“长流水、长明灯”,同时控制纸张使用数量。
@#@ @#@@#@(六)文物保护措施 @#@@#@施工过程一旦发现地下有考古、地质研究价值或地下文物时,及时停止施工,尽快通知业主及有关文物保护部门,及时采取保护现场的紧急措施,避免人为的破坏。
@#@@#@九、环境保护防范要点 @#@
(一)施工人员环节 @#@@#@本工程特别是桥梁施工人员数量比较多,且施工过程中,集中居住在桥址附近,且均采用临时建筑为居住地,未健全污染处理设施。
@#@因此带来的环境污染方面主要有:
@#@施工垃圾、生活垃圾、厨房以及食堂的食物性垃圾,生活用水、粪便等方面。
@#@对于上述方面采取的相应的保护措施为:
@#@建立垃圾定点投放,将生活垃圾、建筑垃圾分别投放存储,定期进行清除。
@#@其中生活垃圾应修建防渗垃圾池,避免雨水或生活垃圾残留水分渗漏污染地下水源。
@#@对于生活用水及食堂的污水应修建简易的排油池、二级沉淀池,污水集中排放,集中处理。
@#@对于食堂产生的食物残渣及厕所粪便要设置防污染物扩散渗漏措施集中收集处理,并采取因地制宜及废物利用等原则及时处理。
@#@ @#@@#@同时,应对施工人员进行集中培训,强化环境保护意识,做到预防为主,治理为辅,将环境保护方面的环节做到提前控制,从而达到从根本上抓环境保护,确保环境保护得以落到实处。
@#@从源头抓起,切实做到以人为本,减少污染源的产生、扩散,从而防止因人为的原因使环境污染扩大。
@#@@#@
(二)施工工艺环节 @#@@#@桥梁施工工艺繁杂,易产生环境污染的关键环节较多,在桩基施工中,钻孔桩将会产生大量的泥浆,泥浆的使用对工程是必要的,但大量的泥浆产生会对环境造成一定的污染。
@#@泥浆中还掺加有纤维素、碳酸钠(俗称纯碱)等辅助造浆添加剂,如得不到妥善处理将会污染水源,碱化土壤,所以妥善处理泥浆尤为重要。
@#@对于泥浆应设二级沉淀池循环利用,利用完后的泥浆应抽出、干燥,泥浆池处理为掺加酸性化学物质,降低泥浆pH值后再覆盖土壤,恢复地表。
@#@ @#@@#@桥梁的砼养生用水,因脱模剂大多采用油性脱模剂,养生时大量用水将脱模剂冲洗稀释,因此养生用水必须集中回收,经过简单处理后再循环使用,建立隔油池,将所稀释的油类混合物分离,确保不对地表水及地下水造成污染。
@#@隔油池应定期清理。
@#@ @#@@#@对于模板填充缝隙材料多为胶性材料、泡沫材料,使用后应及时清理,并对胶性材料统一收集,避免造成白色污染及发泡材料被鸟类及牲畜误食后死亡。
@#@对于混凝土养生的薄膜塑料布也应定期清理,妥善处理,防止造成二次污染。
@#@ @#@@#@对于钢筋焊接尤其采用双面电弧焊时,应注意将剩余的焊条头收集,回收利用,防止电焊条上所带的焊剂对于地表水地下水造成污染。
@#@采用闪光对焊、电弧焊时应注意搭设防眩棚,防止光污染。
@#@@#@(三)施工过程中使用机械频繁 @#@@#@路基施工的注意机械包括挖掘机、推土机、压路机、运输车辆等,桥梁施工的注意机械包括钻桩机、发电机、空压机、振捣器及砼泵送车、吊车等,其噪声震动影响及光污染、尾气排放也非常严重。
@#@其中噪声影响范围人群主要为现场施工人员和附近居民,振动影响为附近的结构物,尾气排放及光污染主要影响周围的环境。
@#@为此,钻桩机应尽量采用液压设置的机械,施工机械尽量使用清洁电能为能源;@#@对确需排放尾气的工程机械需加装净化尾气设置;@#@有噪声的施工尽量避开夜间施工,或有必要的情况需加设隔声屏;@#@对于工地上机械使用的强光污染应避免长时间使用,合理安排工期;@#@对于振动方面应设置减震沟等隔离措施。
@#@ @#@@#@以上是施工环保的几个防范要点,也做了相应的防范措施,但关键还在于将环保意识深入到基层,做到以人为本,预防为主,使每个人的环境保护意识增强了,并能将环境保护措施落实到位,起到相应的作用,这样才有利于解决集中存在的环境污染影响,使环境污染危害降至最低,达到公路桥梁期间环保施工。
@#@@#@十、环境保护应急预案 @#@@#@
(一)组织机构 @#@@#@1、项目部成立环境污染事故应急处理领导小组,负责本标段环境应急处置及相关的一切事宜。
@#@ @#@@#@组 @#@ @#@长:
@#@(项目经理) @#@@#@副组长:
@#@(项目总工、党支部书记)、(常务副经理) @#@@#@组 @#@ @#@员:
@#@(试验室主任)、(质检科长)、(安全科长)、(财务科长) @#@2、领导小组下设应急策划组、应急行动组和后勤保障组。
@#@ @#@应急策划组负责应急事件信息接收、核实及汇总,做好上传下达工作,并策划、起草应急处置方案;@#@负责现场调查事故原因、污染性质及发展过程,提出应急处置措施,向领导小组报告。
@#@ @#@@#@应急行动组负责现场污染控制、搜救、抢险、清理等工作,及时将情况报告给领导小组;@#@负责现场交通秩序、治安秩序,做好人员防护和疏散、撤离等措施。
@#@ @#@@#@后勤保障组负责保障环境应急处置所需的人员、资金、通信以及交通、处置工具,做好现场人员的后勤保障工作;@#@负责指挥对受害人员的现场急救和转移。
@#@ @#@@#@
(二)工作程序 @#@1、任务受领及要求 @#@@#@环境污染事故应急处理领导小组在接到污染事故报警后,应立即通知应急策划组、应急行动组赶赴现场,当出现重、特大突发性环境污染事件时,领导小组应全部到达现场指挥应急救援工作。
@#@ @#@@#@2、应急处置 @#@
(1)现场污染控制 @#@@#@a、立即采取有效措施,与相关部门配合,切断污染源,隔离污染区,防止污染扩散;@#@ @#@@#@b、及时通报或疏散可能受到污染危害的区域和人员;@#@@#@c、参与对受危害人员的救治。
@#@ @#@
(2)现场调查与报告 @#@a、污染事故现场勘察;@#@@#@b、技术调查取证;@#@ @#@@#@c、按照所造成的环境污染与破坏的程度认定事故等级,共分四级。
@#@根据《报告环境污染与破坏事故的暂行办法》进行报告。
@#@ @#@@#@d、污染跟踪监测,直至污染事故处理完毕、污染警报解除。
@#@ @#@(三)后勤保障 @#@1、通信保障 @#@@#@应急时各类信息的下达与上报,确保通信畅通。
@#@ @#@2、运输保障 @#@@#@运转的确认和调度由后勤保障组组织实施。
@#@平时各应急车辆须保证100公里以上的行车用油。
@#@ @#@@#@(四)其他保障 @#@@#@1、医疗保障。
@#@应急过程中如出现人员中毒或受伤,要立即送往医院救治或及时与医疗单位联系,组织现场救治。
@#@应急终止后根据实际情况组织转院或继续治疗。
@#@ @#@@#@2、生活保障。
@#@应急领导小组拟定计划,由后勤保障组统一组织实施。
@#@@#@";i:
40;s:
26109:
"度煤矿机电设备检修计划@#@2015年度主要机电设备检修计划@#@主井绞车@#@检测@#@名称@#@检测周期@#@计划检测时间@#@检测单位@#@备注@#@主提升机@#@12月@#@2015年6月11日前@#@钢丝绳@#@6月@#@2015年3月21日、12月21日前@#@绞车主轴、天轮轴@#@24月@#@2015、6、11前@#@主机@#@检修容@#@检修时间@#@责任单位@#@负责人@#@主井@#@日检@#@提升容器、连接装置、阻车器、天轮、钢丝绳、制动装置、深度指示器、防过卷装置、传动装置、闭锁装置、电动机、电控设备、提升信号@#@班检@#@机电科@#@当班司机@#@月检@#@检查保险闸的各部间隙和连接、固定情况,主绞车的减速器、制动泵的油质、油位检查、补充和更换、主钢丝绳全绳检查、断丝情况(提人6%,提物10%)立即更换、全绳上油一次、漏油的元件、管路维护,九大保护进行检查、调试符合规定要求,连接装置、保险销检查无开焊、变形、松动并处理。
@#@@#@每月@#@7日前@#@机电科@#@田来忠@#@季检@#@钢丝绳上下层交错点移位、天轮检查(转动灵活、定期注油、固定件紧固,衬垫磨损到一根钢丝绳深度、侧面磨损到钢丝绳直径1/2)更换。
@#@@#@2015年3月3日、6月3日、9月3日、12月3日之前@#@机电科@#@田来忠@#@年检@#@井架是否变形、损坏、锈蚀、振动情况,天轮的垂直、水平度、有无轮缘变形和轮辐变形,制动闸磨损超限的闸片更换、磨损超限的滚筒衬板更换、减速器的齿啮间隙、联轴器的磨损情况,不符合要求的更换等。
@#@@#@2015年10月20前@#@机电、机修@#@田来忠@#@ @#@@#@电机@#@日检@#@螺丝不松动,声音、温度、电压、电流是否正常等@#@班检@#@机电科@#@当班司机@#@月检@#@电机接线装置检查:
@#@线头是否松动、线皮有无破损、线头有无过热变色,发现异常及时处理;@#@电机接地装置检查、螺丝紧固情况。
@#@@#@每月@#@2日前@#@机电科@#@田来忠@#@ @#@@#@季检@#@电机注油、绝缘电阻检测、接地电阻检测@#@2015年1月3日、4月3日、7月3日、10月3日之前@#@机电科@#@田来忠@#@ @#@@#@电控@#@日检@#@通过看、听、摸、嗅查看设备是否有异常,振动、声音、气味、温度发现异常及时处理,输入电压、输出电压指示是否正常,冷却风扇是否有异常振动和噪声,九大保护调试动作是否灵敏可靠,提升信号、声光齐全有效。
@#@@#@班检@#@机电科@#@当班司机@#@ @#@@#@月检@#@所有电缆全线检查,如有损伤、破口、发热、变色立即处理,线头检查紧固情况。
@#@@#@每月@#@7日前@#@机电科@#@田来忠@#@ @#@@#@空气@#@压缩机@#@检测@#@检测容@#@检测周期@#@计划检测时间@#@检测单位@#@备注@#@主机@#@12月@#@2015年6月11前@#@压力表@#@6月@#@2015年5月11日、11月11前@#@安全阀@#@12月@#@2015年12月25日前@#@主机@#@检修容@#@检修时间@#@检修单位@#@负责人@#@日检@#@主机本体、安全阀、仪表仪器、断油保护、润滑油超温保护、油气筒压力保护、风包安全阀、释压阀、转动及电气裸露部分保护、冷干凝机、压力变送器、过滤器等@#@班检@#@机修科@#@当班司机@#@月检@#@空气滤芯、冷却器通风孔清灰、润滑油油质、油位检查,不够补充、有漏油的元件更换密封件、清洗Y型过滤器滤网、排除冷却器的凝结水、管路接头、油气筒螺丝@#@每月@#@7日前@#@机修科@#@田来忠@#@年检@#@检查进气阀动作情况及阀板是否管严、检查泄放电磁阀、压力维持阀、三向电磁阀、清洗冷却器、各保护压差开关是否动作正常@#@2015年9月20前@#@机修科@#@田来忠@#@电机@#@日检@#@螺丝是否紧固、温度是否高温、声音是否正常、防护装置是否齐全有效、热保护装置是否动作可靠@#@班检@#@机修科@#@当班司机@#@月检@#@螺丝是否紧固、接地是否完好、线头是否老化、发热,更换故障部件@#@每月@#@7日前@#@机电@#@田来忠@#@年检@#@主电机拆解清灰、轴承清灰检查、更换,主电机绕组绝缘检测@#@2015年6月20日前@#@机电科@#@田来忠@#@ @#@@#@电控@#@班检@#@查看电压、电流是否正常、各种指示是否齐全正常、线头是否松动、发热老化,元件螺丝是否松动@#@班检@#@机电@#@当班司机@#@ @#@@#@月检@#@检查接地是否完好、所有控制供电电缆全线检查是否完好、有无异常振动、声音,环境温度是否合适@#@每月@#@7日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@季检@#@导体生锈清灰、供电设备输入输出电缆测试绝缘值380V大于7MΩ@#@2015年1月7日、4月7日、7月7日、10月7日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@年检@#@供电设备清灰、高阻表检查(主电路和地之间的绝缘电阻是否低于5MΩ)、过热的元件进行更换、冷却风扇是否异常振动和异响。
@#@@#@2015年9月20前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@ @#@@#@风包@#@日检@#@是否漏风、放水开关是否正常、压力表指示是否正常、压力表、安全阀、释压阀效验铭牌是否齐全。
@#@@#@每班@#@机修@#@当班司机@#@ @#@@#@主风机@#@检测@#@检测容@#@检测周期@#@计划检测时间@#@检测单位@#@备注@#@主风机@#@3年@#@2015年12月5日前@#@ @#@@#@主机@#@检修容@#@检修时间@#@责任单位@#@负责人@#@ @#@@#@日检@#@紧固件不松动、搞好周围环境卫生、通过耳听、手摸、嗅、观察、发现异常及时处理@#@班检@#@机电@#@当班司机@#@ @#@@#@月检@#@主电机清洁、通风管路畅通无阻、接地是否完好、主风机辅助元件紧固、开焊、变形元件修理。
@#@@#@每月7日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@季检@#@每三月给主电机加油、润滑一次、主电机的绝缘电阻检测、主风机的接地电阻检测、主风机电机隔爆连接面的维护、导电元件锈蚀清除、接地装置检查和维护。
@#@@#@2015年@#@1月7日、4月7日、7月7日、10月7日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@年检@#@风机风量测试、平衡块、平衡垫、螺栓、螺母、联轴器、键的检查、磨损超过3/4进行更换、风叶脏污清理、检查有无开焊、变形、磨损超限、风机基础连接设备有无变化、发现异常及时处理。
@#@@#@2015年12月20日前@#@机电@#@田来忠@#@月检@#@检查变压器线圈、铁芯、封线的外观有无损伤、变况,变频器的滤网每月清洗一次、配电柜、变频器、隔离开关的传动机构检查、轴销是否齐全、磨损是否松旷、触头结合是否严密、定期注油、所有线路检查、整理清灰、有无破口、损伤和线头松动发热现象、发现异常及时处理,电气元件松动紧固、调试、接地装置检查维护,保证连接可靠、无锈蚀,保护装置调试、动作灵敏可靠(过压、欠压、接地、断相、过载)@#@每月7日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@季检@#@检查变压器电缆的绝缘电阻、电气设备接地电阻检测、接地装置检查维护,冷却风机手动检查有无卡阻现象,定期注油。
@#@发现异常及时处理,@#@2015年@#@1月7日、4月7日、7月7日、10月7日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@年检@#@检查各项部件及线路是否有损伤、变形、变色、松动、过热、腐蚀现象,发现异常查明原因采取措施立即处理,电动蝶阀机械啮合部件注油,检查有无打啮现象、轴承注油检查,如有异常及时更换。
@#@@#@2015年12月20日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@ @#@@#@柴油@#@发电机组@#@ @#@@#@主机@#@检修容@#@检修时间@#@责任单位@#@负责人@#@ @#@@#@日检@#@1、检查启动柜侧的市电开关,并做好记录。
@#@@#@
(1)确保市电正常供电。
@#@充电开关处于常开位置。
@#@@#@
(2)检查油箱油量不少于300升。
@#@@#@(3)气温低于10℃时,开启电加热器开关,对机器进行预热。
@#@@#@2、检查机组状态,并做好记录。
@#@如有异常及时通知值班室。
@#@@#@
(1)检查蓄电池组电压是否正常。
@#@(蓄电池电压应为24V~30V左右,满足机组连续起动9次的用电量。
@#@)@#@
(2)检查油压、油温、水温、增压压力数值。
@#@@#@(3)观察报警指示灯是否接通发亮。
@#@检查机房照明是否正常。
@#@@#@3、检查机组燃油供油阀是否处于开通位置。
@#@@#@4、检查配电柜开关是否置于分闸位置,各仪表指示是否处于零位。
@#@@#@班检@#@机电@#@当班电工@#@ @#@@#@月检@#@1、重复日常检查容。
@#@@#@2、检查柴油机油位标尺是否在正常位置。
@#@@#@3、检查燃油箱油位,不应少于50%。
@#@@#@4、检查散热器水位是否在正常位置。
@#@@#@5、检查蓄电池电解液是否在正常位置。
@#@@#@6、检查机组各管接头(包括燃油供给、排烟、润滑、冷却系统)是否紧固,是否有漏水、漏油现象。
@#@@#@每月7日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@季检@#@1、重复周检容。
@#@@#@2、检查空滤指示器,若进入红色区域则需要更换空滤。
@#@@#@3、检查电瓶连接线、机组接地线、控制箱保险接线及接线端子线是否松动。
@#@@#@4、检查风扇皮带、充电机皮带紧度。
@#@@#@5、对机组外部进行清理,包括四周及顶板。
@#@@#@2015年@#@1月7日、4月7日、7月7日、10月7日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@年检@#@1、重复月检容。
@#@@#@2、检查化验机油。
@#@(机油第一次更换时间为50运行小时,以后为250小时)@#@3、更换机滤、柴滤、空滤,或在规定的使用时间更换。
@#@(柴滤更换时间为300小时/次;@#@空滤更换时间为2000小时/次;@#@机滤第一次更换时间为50运行小时,以后为250小时)@#@4、对油水分离器进行排水及清洗或更换其滤芯,或在规定的使用时间更换。
@#@@#@2015年6月20日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@电控@#@日检@#@检查变压器、配电开关的声音、温度、电压、电流是否正常、风机在线监测装置、冷却风机、测温装置、蝶阀控制器、瓦斯监控分站、有无异常及时处理。
@#@@#@班检@#@机电@#@当班司机@#@ @#@@#@月检@#@检查变压器线圈、铁芯、封线的外观有无损伤、变况,变频器的滤网每月清洗一次、配电柜、变频器、隔离开关的传动机构检查、轴销是否齐全、磨损是否松旷、触头结合是否严密、定期注油、所有线路检查、整理清灰、有无破口、损伤和线头松动发热现象、发现异常及时处理,电气元件松动紧固、调试、接地装置检查维护,保证连接可靠、无锈蚀,保护装置调试、动作灵敏可靠(过压、欠压、接地、断相、过载)@#@每月7日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@季检@#@检查变压器电缆的绝缘电阻、电气设备接地电阻检测、接地装置检查维护,冷却风机手动检查有无卡阻现象,定期注油。
@#@发现异常及时处理。
@#@@#@2015年@#@1月7日、4月7日、7月7日、10月7日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@年检@#@检查各项部件及线路是否有损伤、变形、变色、松动、过热、腐蚀现象,发现异常查明原因采取措施立即处理,电动蝶阀机械啮合部件注油,检查有无打啮现象、轴承注油检查,如有异常及时更换。
@#@@#@2015年10月20日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@ @#@@#@主皮带机@#@ @#@@#@检测@#@检测容@#@检测周期@#@计划检测时间@#@检测单位@#@备注@#@主机@#@12月@#@2015年12月13日前@#@主机@#@检修容@#@检修时间@#@责任单位@#@负责人@#@日检@#@1、所有元件的紧固件不允许有松动现象;@#@@#@2、设备轴承、逆止器、联轴器、制动泵等声音、温度有无异常开裂、变形情况;@#@@#@3、托辊转动是否灵活、输送带接头是否完好、辅助滚筒转动是否灵活、有无开焊裂纹、变形,重锤拉力车工作正常(自由运动),防护装置齐全有效;@#@@#@4、定期清扫设备上灰尘,保证刮煤器工作正常,停车及时除去积聚煤粉;@#@@#@5、胶带机运行保证无卡阻、跑偏等异常现象,如有异常立即处理;@#@@#@6、检查闸瓦与制动盘间隙在1.0-2mm之间,如果超过规定及时调整。
@#@@#@班检@#@运输队@#@当班司机@#@月检@#@1、联轴器、逆止器、减速器、制动器油量检查,缺少适量补充;@#@@#@2、漏油部件修理,易损件维护等。
@#@@#@每月7日前@#@运输队@#@王飞@#@季检@#@1、逆止器润滑油更换,过滤器更换;@#@@#@2、检查所有油封磨损情况;@#@@#@3、所有托辊定期维护,轴承座磨损检查、注油更换;@#@@#@4、检查皮带磨损和拉伤情况。
@#@@#@2015年@#@1月7日,4月7日、7月7日、10月7日前@#@机修、@#@运输队@#@王飞@#@年检@#@1、清理更换减速器、制动泵的润滑油;@#@@#@2、制动器闸瓦磨损量达5mm以上时及时更换。
@#@@#@2015年9月20日前@#@机修、@#@运输队@#@王飞@#@电机@#@日检@#@螺丝是否紧固、温度是否高温、声音是否正常、防护装置是否齐全有效、热保护装置是否动作可靠@#@班检@#@机电@#@当班电工@#@ @#@@#@月检@#@螺丝是否紧固、接地是否完好、线头是否老化、发热,更换故障部件@#@每月@#@7日前@#@机电@#@王飞@#@ @#@@#@季检@#@电机紧固情况、联轴器检查磨损不超限、轴承注油、绝缘电阻检测、接地电阻检测、接地线、端子连接是否锈蚀、并逐一维护@#@2015年1月7日、4月7日、7月7日、10月7日前@#@机电@#@王飞@#@年检@#@主电机拆解清灰、轴承清灰检查、更换,主电机绕组绝缘检测@#@2015年1月20日前@#@机电@#@王飞@#@ @#@@#@电控@#@日检@#@查看电压、电流是否正常、各种指示是否齐全正常、线头是否松动、发热老化,元件螺丝是否松动@#@班检@#@机电@#@当班电工@#@ @#@@#@月检@#@检查接地是否完好、所有控制供电电缆全线检查是否完好、有无异常振动、声音,环境温度是否合适@#@每月@#@7日前@#@机电@#@王飞@#@季检@#@导体生锈清灰、供电设备输入输出电缆测试绝缘值380V大于7MΩ@#@2015年1月7日、4月7日、7月7日、10月7日前@#@机电@#@王飞@#@年检@#@供电设备清灰、高阻表检查(主电路和地之间的绝缘电阻是否低于5MΩ)、过热的元件进行更换、冷却风扇是否异常振动和异响。
@#@@#@2015年1月20日前@#@机电@#@王飞@#@ @#@@#@架空乘人装置@#@检测@#@检测容@#@检测@#@周期@#@计划检测时间@#@检测单位@#@备注@#@架空乘人装置@#@12月@#@2015年12月11月前@#@钢丝绳@#@6月@#@2015年3月1日、9月15前@#@主机@#@检修容@#@检修时间@#@责任单位@#@负责人@#@ @#@@#@日检@#@1、每日检查所有坚固件是否松动,特别是驱动部连接螺丝、地脚螺栓、各种U型螺栓,发现问题及时处理@#@2、每日检查各绳轮转动灵活情况,发现异常及时处理@#@3、每日检查钢丝绳磨损情况,钢丝绳的检查、试验、更换必须按《煤矿安全规程》有关钢丝绳的规定执行@#@4、每班检查减速机运行工况,发现减速机温升超过80度,或油温超过100度、漏油、油的质量下降以及产生不正常噪音等现象时,应停止使用,检查原因,进行处理。
@#@@#@班检@#@运输队@#@当班司机@#@月检@#@1、所有绳轮轴承及驱动部主轴轴承每月加注一次润滑脂、电机、减速机轴承至少每两个月加注一次润滑脂。
@#@@#@2、定期清理电机、减速机外壳的尘土和杂物,但不得用水冲扫。
@#@@#@每月@#@7日前@#@运输队@#@王守平@#@ @#@@#@季检@#@1、定期检查轮衬和吊椅胶垫的磨损情况,磨损深度达到25㎜时必须更换新衬垫@#@2、定期检查吊椅抱索器(固定吊椅),发现问题及时处理。
@#@@#@3、半个月移动抱索器的夹紧位置(向运动方向移动),移动距离不得小于400mm。
@#@@#@2013年1月7日、4月7日、7月7日、10月7日前@#@运输队@#@王守平@#@ @#@@#@年检@#@检查电气系统和制动器工作情况,发现问题及时处理,严格按规定对猴车进行维护和保养,并做好检修记录,安监科、运输队的岗位人员要积极配合机电队的检修。
@#@@#@2015、1、20前@#@运输队@#@王守平@#@ @#@@#@电机@#@日检@#@螺丝是否紧固、温度是否高温、声音是否正常、防护装置是否齐全有效、热保护装置是否动作可靠@#@每天@#@机电@#@当班电工@#@ @#@@#@月检@#@螺丝是否紧固、接地是否完好、线头是否老化、发热,更换故障部件@#@每月@#@7日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@季检@#@电机紧固情况、联轴器检查磨损不超限、轴承注油、绝缘电阻检测、接地电阻检测、接地线、端子连接是否锈蚀、并逐一维护@#@2015年1月7日、4月7日、7月7日、10月7日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@年检@#@主电机拆解清灰、轴承清灰检查、更换,主电机绕组绝缘检测@#@2015、1、20前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@电控@#@日检@#@查看电压、电流是否正常、各种指示是否齐全正常、线头是否松动、发热老化,元件螺丝是否松动@#@每天@#@机电@#@当班电工@#@ @#@@#@月检@#@检查接地是否完好、所有控制供电电缆全线检查是否完好、有无异常振动、声音,环境温度是否合适@#@每月@#@7日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@季检@#@导体生锈清灰、供电设备输入输出电缆测试绝缘值380V大于7MΩ@#@2015年1月7日、4月7日、7月7日、10月7日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@年检@#@供电设备清灰、高阻表检查(主电路和地之间的绝缘电阻是否低于5MΩ)、过热的元件进行更换、冷却风扇是否异常振动和异响。
@#@@#@2015年1月20前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@掘进机@#@主机@#@检修容@#@检修时间@#@检修单位@#@负责人@#@月检@#@严格按照润滑表所规定的周期和油的牌号对掘进机各部位加注更滑润滑油,并按照定期维修检查项目表进行定期检查和维护。
@#@@#@每月@#@7日前@#@机电@#@田来忠@#@季检@#@一、修补截割头的耐磨焊道2.更换磨损的齿座3.检查凸起部分的磨损!
@#@!
@#@@#@1.伸缩部1.拆卸检查部2.检查保护筒前端的磨损!
@#@截割部@#@2.减速器1.分解检查部2.换油3.向电动机加注润滑脂4.检查螺栓类有无松动!
@#@!
@#@!
@#@@#@二、铲装板部1.检查扒爪圆盘的密封2.检查衬套类有无松动3.修补扒爪的磨损部位4.检查轴承的油量5.检查铲板上盖板的磨损!
@#@!
@#@!
@#@!
@#@@#@2015年1月7日、4月7日、7月7日、10月7日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@年检@#@一、分解检查部2.换油!
@#@@#@二、刮板输送机1.检查链轮的磨损2.检查溜槽底板的磨损及修补3.检查刮板的磨损4.检查链轮及加油!
@#@!
@#@!
@#@!
@#@@#@三、刮板减速器1.分解检查部2.换油!
@#@!
@#@供水系统1.清洗过滤器2.更换水泵曲轴箱润滑油3.调整喷雾系统安全阀!
@#@!
@#@@#@四、胶带减速器1.分解检查部2.换油检查部位检查容每月每6个月每年@#@五、液压系统1.检查液压泵、电动机联轴节2.更换液压油3.更换滤心4.调整溢流阀!
@#@!
@#@!
@#@@#@六、液压缸1.检查密封状况2.检查缸盖有无松动3.检查衬套有无松动4.检查缸有无划伤、生镑!
@#@!
@#@@#@2015年1月20前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@电机@#@日检@#@螺丝是否紧固、温度是否高温、声音是否正常、防护装置是否齐全有效、热保护装置是否动作可靠@#@每天@#@机电@#@当班电工@#@ @#@@#@月检@#@螺丝是否紧固、接地是否完好、线头是否老化、发热,更换故障部件@#@每月@#@7日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@季检@#@电机紧固情况、联轴器检查磨损不超限、轴承注油、绝缘电阻检测、接地电阻检测、接地线、端子连接是否锈蚀、并逐一维护@#@2015年1月7日、4月7日、7月7日、10月7日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@年检@#@主电机拆解清灰、轴承清灰检查、更换,主电机绕组绝缘检测@#@2015年1月20前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@电控@#@日检@#@查看电压、电流是否正常、各种指示是否齐全正常、线头是否松动、发热老化,元件螺丝是否松动@#@每天@#@机电@#@当班电工@#@ @#@@#@月检@#@检查接地是否完好、所有控制供电电缆全线检查是否完好、有无异常振动、声音,环境温度是否合适@#@每月@#@7日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@季检@#@导体生锈清灰、供电设备输入输出电缆测试绝缘值380V大于7MΩ@#@2015年1月7日、4月7日、7月7日、10月7日前@#@机电@#@田来忠@#@年检@#@供电设备清灰、高阻表检查(主电路和地之间的绝缘电阻是否低于5MΩ)、过热的元件进行更换、冷却风扇是否异常振动和异响。
@#@@#@2015年1月20前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@排水系统@#@检测@#@名称@#@检测周期@#@计划检测时间@#@检测单位@#@备注@#@主水泵@#@12月@#@2015年6月25日前@#@ @#@@#@水泵@#@检修容@#@检修时间@#@责任单位@#@负责人@#@ @#@@#@日检@#@1、轴承润滑:
@#@@#@2、更换盘根:
@#@@#@3、定期清刷吸水龙头罩,清除吸水井杂物。
@#@@#@4、发现问题及时处理。
@#@@#@班检@#@机电@#@当班司机@#@ @#@@#@月检@#@1、各紧固件及放松装置应齐全,无松动。
@#@@#@2、水泵密封松紧应适度,不进气,滴水不成线。
@#@@#@3、电流不超过规定值,电压复合电机正常运行要求。
@#@@#@4、吸水井水面深度指示器工作正常,并在正常围,吸水井积泥面距笼头底面距离不小于0.5米。
@#@@#@每月@#@7日前@#@机电@#@田来忠@#@季检@#@对水泵、水管、闸阀、排水用的配电设备和输电线路全面检修一次,并对全部工作水泵和不用水泵进行一次联合排水试验,发现问题及时处理。
@#@@#@2015年1月7日、4月7日、7月7日、10月7日前@#@机修@#@田来忠@#@ @#@@#@年检@#@两端间隙、盘根压盖、吸水笼头罩、滑动轴承、滚动轴承、电机等。
@#@检修后对其作出详细的检修记录.@#@2015年@#@1月20前@#@机修@#@田来忠@#@ @#@@#@电机@#@日检@#@螺丝是否紧固、温度是否高温、声音是否正常、防护装置是否齐全有效、热保护装置是否动作可靠@#@每天@#@机电@#@当班电工@#@ @#@@#@月检@#@螺丝是否紧固、接地是否完好、线头是否老化、发热,更换故障部件@#@每月@#@7日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@季检@#@电机紧固情况、联轴器检查磨损不超限、轴承注油、绝缘电阻检测、接地电阻检测、接地线、端子连接是否锈蚀、并逐一维护@#@2015年1月7日、4月7日、7月7日、10月7日前@#@机电@#@田来忠@#@年检@#@主电机拆解清灰、轴承清灰检查、更换,主电机绕组绝缘检测@#@2015年@#@1月20前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@电控@#@日检@#@查看电压、电流是否正常、各种指示是否齐全正常、线头是否松动、发热老化,元件螺丝是否松动@#@每天@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@月检@#@检查接地是否完好、所有控制供电电缆全线检查是否完好、有无异常振动、声音,环境温度是否合适@#@每月@#@7日前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@季检@#@导体生锈清灰、供电设备输入输出电缆测试绝缘值380V大于7MΩ@#@2015年1月7日、4月7日、7月7日、10月7日前@#@机电@#@田来忠@#@年检@#@供电设备清灰、高阻表检查(主电路和地之间的绝缘电阻是否低于5MΩ)、过热的元件进行更换、冷却风扇是否异常振动和异响。
@#@@#@2015年12月20前@#@机电@#@田来忠@#@ @#@@#@井下@#@皮带机@#@主机@#@检修容@#@检修时间@#@检修单位@#@负责人@#@备注@#@日检@#@保持每个托辊运转灵活,及时更换不转或损坏的托辊。
@#@检查绞接处的开口销是否损坏;@#@@#@班检@#@机电@#@当班司机@#@月检@#@ 定期给各种轴承、齿轮加油。
@#@特别注意驱动装置的供油润滑。
@#@传动大齿轮每班都要加油。
@#@@#@每月@#@7日前@#@机电@#@田来忠@#@季检@#@ 1、给每个托辊加油,使用替换托辊、升井加油(每半年一次);@#@@#@ 2、更换减速箱齿轮油、更换胶圈(连轴器);@#@@#@ 3、更换减速箱磨损件,如油封、轴伞齿轮等;@#@@#@ 4、机架绳、人宇木、花监螺丝等处的骑马钉、爪钉、钢丝卡等,重新加固打紧上紧;@#@@#@2015年1月7日、4月7日、7月7日、10月7日前@#@运输队@#@田来忠@#@年检@#@1、所有地脚螺丝,横梁连结螺丝均重新加油上紧;@#@@#@ 2、更换滚筒轴承润滑油、更换磨损滚筒及更换电动机铀承油(每年一次);@#@@#@ 3、校正机架绳的水平度,宽度,校正机头架及机民架横向水平,小车轨道水平及轨距。
@#@@#@2015年@#@10月20前@#@运输队@#@田来忠@#@电机@#@日检@#@螺丝是否紧固、温度是否高温、声音是否正常、防护装置是否齐全有效、热保护装置是否动作可靠@#@每天@#@机电@#@当班电工@#@ @#@@#@月检@#@螺丝是否紧固、接地是否完好、线头是否老化、发热,更换故障部件@#@每月@#@7日前@#@机电@#@田来忠@#@季检@#@电机紧固情况、联轴器检查磨损不超限、轴承注油、绝缘电阻检测、接地电阻检测、接地线、端子连接是否锈蚀、并逐一维护@#@2015年1月7日、4";i:
41;s:
14672:
"低年级小学生传统文化教育问题及对策研究培训资料@#@ @#@@#@低年级小学生传统文化教育问题及对策研究@#@低年级小学生传统文化教育问题及对策研究@#@2014年3月26日,教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》后,小学生传统文化教育在国内大部分地区开展得如火如荼。
@#@各个年级的传统文化教育越来越受到各方重视,国内多所小学都设置了传统文化教育方面的课程。
@#@与此同时,过热的传统文化教育也存在一些问题制约着小学教育的发展。
@#@ @#@@#@ 一、低年级小学生传统文化教育现状 @#@@#@ 1.在德育中起源的中华传统文化教育 @#@@#@ 中华传统文化的弘扬教育是在学校德育过程中逐渐发展起来,在语文学科课程的情感态度与价值观目标方面可见一斑。
@#@同时,在一些思想品德课程上,教师会在对学生进行道德教育时隐射传统文化经典的内容或理念,以或故事或诵读的形式增加学生对中华传统文化的了解,这样让学生更乐于接受、仿效形成美德。
@#@在这一过程中,更多的是以德育教育的方式为学生提供一种榜样示范,营造一种文化熏陶的氛围。
@#@ @#@@#@ 2.在课堂教学中渗透 @#@@#@ 有的小学在学科课程外特设国学课程,与一般的语文学科课程、思想品德课程分开,将国学经典作为一门单独的课程,对学生进行专门的传统文化教育。
@#@按照学校的教学计划,各年级教师在课堂教学中通过教学内容的合理安排和教学方法的不同选择,共同承担着向学生传播中华优秀传统文化的职责。
@#@ @#@@#@ 3.在家庭教育中传承 @#@@#@ 为了不让自己的孩子输在起跑线上,家长们花大力气、高价钱给孩子报各种兴趣班,练习传统书法、绘画、音乐、舞蹈等。
@#@诚然,在这样的氛围下,孩子们在拥有了一项或多项特长的同时或多或少接受到了中华传统文化教育的熏陶。
@#@不得不说,家庭教育为小学生的传统文化教育提供了一片沃土。
@#@ @#@@#@ 小学生传统文化教育在德育中起源,在课堂教学中渗透,在家庭教育中传承,在素质教育的大背景下风生水起。
@#@ @#@@#@ 二、低年级小学生传统文化教育存在的问题及原因 @#@@#@ 中华民族优秀的传统文化在一些文化典籍中被保留下来,又以其独特的魅力渗透在中国人日常生活的方方面面。
@#@九九重阳,登高怀远,诗人王维写下“遍插茱萸少一人”,遗憾自己未能与兄弟共度佳节,来表达心中的那一份思乡怀亲之情;@#@“但愿人长久,千里共婵娟”对远方亲友的思念之情以及美好祝愿溢于言表。
@#@古人以诗歌这样的方式寄托着一份感情,传播着一种文化,散发着一种魅力。
@#@这种魅力,是一种节日的魅力,更是一种民俗文化的魅力。
@#@在对学生进行这些诗歌教学、文化常识灌输的同时应该让学生深入感受其背后的文化魅力,而不仅仅是一种教学目标的完成。
@#@但目前在小学阶段进行的传统文化教育都显得过分“刻意”,为了教育而教育的现象确实存在,而且在短期内改变这种状态很难。
@#@教育,应该是一种“润物细无声”的姿态,“潜移默化”而不是“揠苗助长”,“循循善诱”而不是“急于求成”。
@#@传统文化教育应该成为一种人格塑造的教育,而不仅仅是一门单向的学科教育。
@#@ @#@@#@
(一)中国传统文化的概念模糊 @#@@#@ 要全面而深入地开展或研究小学生传统文化教育,就必须要深刻理解传统文化的内涵,界定好“文化”与“传统”、“文化传统”与“传统文化”这几个概念。
@#@在西方,拉丁文中的cultra,英法语中的culture原意为耕种、栽培、居住,体现人类改造自然的意义,后来进一步引申为人类改造自我的意义,包含人的物质生产到精神生产两个领域。
@#@而在中国古代,文是指纹,即花纹。
@#@“化者,人由生而死,由死而生。
@#@”文化的概念侧重于人的精神领域。
@#@传统指“历代延传下来的包含着深沉文化积淀的具有根本性的模型、模式、准则等的总和”。
@#@传统文化“当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。
@#@”文化传统是“文化背后的一种精神纽带,它包括文化典范背后的精神、规则、信仰、价值、秩序等”。
@#@由此可见,传统文化是文化传统中的一个重要组成部分。
@#@本研究的关注重心集中于文化传统中的传统文化的内容。
@#@ @#@@#@ 由于对传统文化的概念模糊不清,导致家庭、学校、社会对小学生传统文化教育过热却又流于形式。
@#@因此,正确理解传统文化的概念对于有效开展小学传统文化教育具有建设意义。
@#@ @#@@#@
(二)学校传统文化教育的缺失 @#@@#@ 1.认识偏差,教学手段单一 @#@@#@ 传统文化是一个动态、多元的整体,传统文化教育不仅仅是德育的教育。
@#@由于这种认识偏差,导致学校的传统文化教育仅仅局限在背诵诸如《三字经》、《弟子规》这类的古代传统文化典籍上,教师苦于教,学生苦于背诵和默写。
@#@ @#@@#@ 2.墨守陈规,教学内容单一 @#@@#@ 在小学的传统文化教育中,传统节日、民族音乐、国画书法、古典文学、传统历法这些在源远流长的中华文化史上流传下来的真正优秀的传统文化并没有得到应有的重视。
@#@拿传统节日来说,2007年12月14日新修订的《全国节年及纪念日放假办法》将清明、端午和中秋三大传统节日正式列入全民法定公休节日。
@#@弘扬和传承传统文化是国家法定节假日安排的重要意义之一,但很少有学校能够适时适地地对小学生进行这些传统节日文化教育,久而久之,放假最大的意义变成了不用上学。
@#@如果学校在教学内容的安排上能更灵活、细致一些,对小学生进行传统文化教育的效果将大大提升。
@#@ @#@@#@ 3.施行不力,系统性、整体性不足 @#@@#@ 在很多学校,传统文化教育仅仅局限于语文学科课程中关于古诗文的背诵和理解。
@#@其他一些课程,例如音乐、美术课程、体育课程、品德与生活课程中却难见传统文化教育的影子。
@#@追根溯源,�墓�家颁布文件到学校传统文化教育施行的过程中,学校的相关教育缺少系统规划。
@#@从学校到教师到学生,在层层施行的过程中又缺少教学环节的整体设计,使得小学生传统文化教育必然存在后天不足的情况。
@#@ @#@ 4.条件有限,技术性问题客观存在 @#@@#@ 不可否认,在绝大多数小学,语文教师是传统文化教育的主力军。
@#@虽然我们不能把传统文化的教育和语文学科教育完全区分开来,但是仅仅依靠语文教师一己之力,在学科教学的过程中渗透传统文化教育必然导致教育的失衡。
@#@而如果语文教师在承担语文学科教学之外还要再承担传统文化教育的教学又难免会力不从心。
@#@所以,传统文化教育的师资力量有待补足,教师队伍的整体素质也需要在加强师资力量的基础上进一步提升。
@#@同时,在一些经济水平不是很发达的城市,学校硬件设施跟不上,多数教学不能采用多媒体教学设备,学生只能被动地接受不具任何色彩的知识,不能体会到学习传统文化的乐趣,这给传统文化教育的顺利实施带来一些阻力。
@#@ @#@@#@ (三)传统文化教育意识淡薄 @#@@#@ 在部分地区和学校开展的传统文化教育仍是以教师为主体,以学校为主要场所,以教材为主要手段,主体、场所、手段单一的背后,是传统文化教育的意识淡薄,力量不足。
@#@部分教师、家长们仍然以分数为衡量标准框定孩子的一切,加上传统文化在成绩中所占比重极小,甚至几乎没有,这必然导致教师、家长们对传统文化的关注度日益降低,传统文化教育意识日益淡薄。
@#@ @#@@#@ (四)学生缺乏兴趣 @#@@#@ 就传统文化本身的内容来讲,可能有些传统文化在传播的过程中就很难激起学生的兴趣。
@#@低年级小学生由于接受能力、理解能力、学习能力等各方面的不足,对一些传统文化知识并不能产生浓厚的兴趣,加上识字量的有限,又无法通过阅读相关书籍了解到传统文化知识。
@#@校外的一些书法培训班、奥数班等很受欢迎,但像京剧这一类的传统文化特色教育培训几乎没有。
@#@而且参加这些培训班的也多是一些经济比较富裕的家庭,大部分学生接触到的传统文化教育除了课堂内外的背诵之外便再无其他。
@#@ @#@@#@ 三、低年级小学生传统文化教育问题的对策研究 @#@@#@
(一)国家层面 @#@@#@ 国家教育部门应从宏观把握,制定系统的传统文化课程计划。
@#@考虑到各个学段学生的不同理解水平、思维能力,可以从不同角度、不同方面深入浅出地对同一种文化�F象作出不同的阐释。
@#@这一套系统完备的课程计划将不同程度地影响着不同学段学生接受中国传统文化,让不同学段的学生在每一次系列学习中对同一或不同领域的传统文化知识有循序渐进的了解和思考。
@#@ @#@@#@
(二)学校教育 @#@@#@ 1.重视校园文化氛围建设 @#@@#@ 学校如果有电子屏可不间断播放一些与传统文化有关的内容。
@#@学校的宣传橱窗、文化墙等的布置可充分挖掘传统歌舞、琴棋书画等传统文化的内容,让学生随时随地接受着中华传统文化的熏陶。
@#@ @#@@#@ 2.重视课程设计 @#@@#@ 国家的顶层设计就好比一棵树的“树干”,有“干”必有“枝”,而树的“枝干”就需要不同的学校根据自身实际情况,“因地制宜”地选择具有当地文化特色,适应学校文化氛围,为学生喜闻乐见的传统文化内容。
@#@除了教学内容的设计,学校教学还应分学段制定阅读计划。
@#@中国国学文化艺术中心编写的一套中国传统文化教育全国中小学实验教材中建议将《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》分别作为一至四年级教学书目,当然这只是作为教学建议,各个学校可以根据课程的设置有所调整。
@#@除了必要的国学课程,其他一些中华优秀传统文化如武术、书法、棋艺、陶艺等也要考虑纳入传统文化的课程设计。
@#@ @#@@#@ 3.重视师资力量的培养 @#@@#@ 教学实验的难点是专业师资问题,培养具有国学文化基础和传统艺术修养的专业师资是学科教学实验最艰巨的任务。
@#@学校既要提高新教师准入门槛,又要加强对老教师的教育思想更新,不断提高在职教师的文化素养。
@#@只有提高了教师的文化素养和整体素质,才能更好地解读中华优秀传统文化,更好地实现对学生的传统文化教育。
@#@ @#@@#@ 4.传统文化教育与语文教学相适应 @#@@#@ 传统文化教育与语文教学相适应是必然的趋势,教师在教学中适时安排学生读诵中华传统文化古籍的做法应该继续传承下去。
@#@早期优秀传统文化的启蒙教育会对孩子的一生产生不可替代的影响。
@#@ @#@@#@ 5.组织学生参与传统文化实践 @#@@#@ “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。
@#@学校可以通过举办“小小书画展”、传统音乐比赛等,让学生在活动中身临其境地感受中华传统书法、绘画、音乐之美,激发小学生对传统文化的兴趣,让学生感受到传统文化是实实在在地与学生生活紧密相连的“活”文化。
@#@ @#@@#@ (三)家庭教育 @#@@#@ 1.创造良好的家庭文化氛围 @#@@#@ 家庭的文化环境是最直观的家庭教育。
@#@家长要注意创造良好的家庭文化氛围,让孩子在日常生活中潜移默化地接受传统文化的熏陶。
@#@例如在墙上挂上一些名人字画,在家里专门设计书柜摆放传统文化典籍等。
@#@ @#@@#@ 2.提高自身文化水平 @#@@#@ 大家都听过“曾子杀猪”的故事,一些优秀的中华传统美德的传承、身教,要远远好于空洞的讲解。
@#@所以,在让孩子接受传统文化教育之前,家长要先广泛地了解一些传统文化知识以增强自身的传统文化修养。
@#@ @#@@#@ 3.注意方式方法 @#@@#@ “棍棒教育”“填鸭式教育”都不可取。
@#@每个孩子都是独特的,每一种家庭教育也都是独一无二的,这是对孩子最好的“因材施教”。
@#@家庭教育方式方法也同样要与时俱进,或循循善诱,或潜移默化,或言传身教,或榜样示范,总之,要根据每个孩子的不同特点对症下药。
@#@ @#@@#@ (四)社会教育 @#@@#@ 良好的社会教育就是孩子成长的良好环境。
@#@如果全社会能形成一种弘扬优秀传统文化的风气,这对孩子的熏陶作用是无法取代的。
@#@古有“孟母三迁”就很好地说明了环境对儿童成长的影响。
@#@ @#@@#@ 在提倡素质教育的当下,应试教育的功利思想仍然存在。
@#@要根本解决这些问题,必须不断加强家庭、学校与社会的有机联系,协调社会各方力量,为学生的传统文化、文化精神学习铺设道路。
@#@ @#@@#@ 中华优秀传统文化教育是一段漫长的路,不可能一蹴而就。
@#@对低年级小学生的传统文化教育更要分层次分阶段有序地持续推进。
@#@只要我们充满信心,这些优秀的传统文化一定能在我们的继承、延续和不断创新中注入全新的活力,焕发生机,绽放魅力!
@#@ @#@@#@";i:
42;s:
10689:
"度枣庄市专业技术人员继续教育公需课考试试题三@#@2019年度枣庄市专业技术人员继续教育公需课考试(三)@#@考试人员:
@#@/试卷总分:
@#@100/考试总时长:
@#@45分钟@#@注意事项说明:
@#@本试卷含判断、单选、多选三种题型,答卷时间45分钟,满分@#@100分,60分及格。
@#@@#@单选题:
@#@共20题,每题2分,合计40分@#@1标记@#@健全的农村土地承包经营纠纷调处机制的特点是()。
@#@@#@o乡村调解@#@o县市仲裁@#@o司法保障@#@o以上都对@#@2标记@#@“村庄权力清单三十六条”是来自以下哪个地方()。
@#@@#@o河南光山@#@o河南洛阳@#@o浙江宁海@#@o福建南平@#@3标记@#@我国目前有多少行政村()。
@#@@#@o48万@#@o57万@#@o60万@#@o320万@#@4标记@#@国际农业发展的趋势是()@#@o多元化经营@#@o专业化经营@#@o单一化经营@#@o全面化经营@#@5标记@#@在农产品的品牌建设中,()是树立和培育农产品品牌的主体。
@#@@#@o技术企业@#@o规模企业@#@o小农企业@#@o龙头企业@#@6标记@#@品牌的()是一国产业国际竞争力的综合体现,也是民族素质和国家经济实力的@#@象征。
@#@@#@o行业竞争力@#@o国际竞争力@#@o综合竞争力@#@o产业竞争力@#@7标记@#@()是全球最大的农产品出口大国。
@#@@#@o美国@#@o丹麦@#@o智利@#@o台湾@#@8标记@#@荷兰的出口花卉从培育、生产、分级、保鲜、包装、运输等环节形成了一个完整@#@的产业体系。
@#@()是荷兰出口的成功原因之一。
@#@@#@o标准化@#@o市场化@#@o规模化@#@o特色化@#@9标记@#@根据不同顾客的要求进行产品定制,是()的一个主要优势。
@#@@#@o美国猪肉出口产业@#@o丹麦猪肉出口产业@#@o荷兰花卉出口产业@#@o智利苹果出口产业@#@10标记@#@实施乡村振兴战略,要以()为重点,激活主体、激活要素、激活市场。
@#@@#@o提高农民收入@#@o加大财政投入@#@o提高农民教育文化水平@#@o完善产权制度和要素市场化配置@#@11标记@#@实施乡村振兴战略更好的体现了推进“三农”高质量发展的一个方向,是建设社会@#@主义新农村的()@#@o要领@#@o主要内容@#@o升级版@#@o另一种表现@#@12标记@#@乡村振兴战略中,用()代替生产发展,不仅突出了推进供给侧结构性改革的主@#@线作用,而且丰富了产业发展的内涵@#@o产业兴旺@#@o生态宜居@#@o乡风文明@#@o治理有效@#@13标记@#@乡村振兴战略中提到的乡风文明建设,要将建设农村文化自信与推进农村文化的@#@繁荣兴盛结合起来,相较于新农村提出的乡风文明有了()@#@o新的解释@#@o更高要求@#@o完全不同的含义@#@o深入探讨@#@14标记@#@统筹城乡发展空间,要求按照主体功能定位,对国土空间的开发、保护和整治进@#@行全面安排和总体布局,推进(),加快形成城乡融合发展的空间格局@#@o三区五线@#@o产业振兴@#@o统筹规划@#@o多规合一@#@15标记@#@未来消费需求的趋势是加快(),实现优质化@#@o分化@#@o同一化@#@o同质化@#@o标准化@#@16标记@#@经济体制改革必须以()和要素市场化配置为重点。
@#@@#@o要素自由流动@#@o价格反应灵活@#@o完善产权制度@#@o竞争公平有序@#@17标记@#@()探索建立了“小组微生”新农村综合体。
@#@@#@o安徽@#@o浙江@#@o三涧溪村@#@o成都@#@18标记@#@现在,农业发展基础依然薄弱,发展不充分,发展农业主要是靠()。
@#@@#@o社会资本@#@o财政@#@o工商资本@#@o外商资本@#@19标记@#@党的十九大报告提出,中国特色社会主义进入新时代,新时代的主要矛盾已经转@#@化为()@#@o人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾@#@o城乡教育资源不均衡的矛盾@#@o高速增长的房价和缓慢增长的收入之间的矛盾@#@o人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾@#@20标记@#@从()讲,乡村振兴是新时代社会主要矛盾转化的要求。
@#@@#@o必要性@#@o可行性@#@o紧迫性@#@o原则性@#@判断题:
@#@共20题,每题2分,合计40分@#@21标记@#@提升乡村德治水平,要在乡村范围内广泛开展评选表彰活动,寻找正能量道德楷@#@模。
@#@@#@o对@#@o错@#@22标记@#@构建乡村治理新体系,必须增强广大农民普法、学法、守法、用法的意识。
@#@@#@o对@#@o错@#@23标记@#@打击村庄腐败的一个重要措施,就是制约村官的小微权力。
@#@@#@o对@#@o错@#@24标记@#@国家选派进村庄的第一书记全部来自政府部门。
@#@@#@o错@#@o对@#@25标记@#@自治、法治和德治是未来我国破解乡村治理困境的核心内容。
@#@@#@o对@#@o错@#@26标记@#@品牌经营是农业经营者个体的市场行为,政府应该过多介入。
@#@@#@o错@#@o对@#@27标记@#@长期以来,中国农产品在质量安全上与国际市场要求没有差距,具备参与国际竞@#@争的内在优势。
@#@@#@o错@#@o对@#@28标记@#@智利国内的市场狭小,为了充分发挥自然地理环境的优势,必须开拓国际市场。
@#@@#@o对@#@o错@#@29标记@#@荷兰是全球农产品出口的大国,是世界第二大农业出口国。
@#@@#@o对@#@o错@#@30标记@#@在实施乡村振兴战略中,县委书记是第一责任人,五级书记要下大气力抓好“三@#@农”工作,当好乡村振兴“一线总指挥”。
@#@@#@o错@#@o对@#@31标记@#@乡村振兴战略中,用“生态宜居”代替“村容整洁”,不仅要求更高,而且视野更开@#@阔。
@#@@#@o对@#@o错@#@32标记@#@农业仍是国民经济的“短腿”,农村仍是国家发展的“短板”,这是我国实施乡村振@#@兴战略的重大意义之一。
@#@@#@o对@#@o错@#@33标记@#@新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略中有一项是坚持农民的主体地@#@位。
@#@@#@o错误@#@o正确@#@34标记@#@走中国特色社会主义乡村振兴道路,必须巩固和完善农村基本经营制度,走共同@#@富裕之路。
@#@@#@o对@#@o错@#@35标记@#@现在对农村生态环境的要求是改善农村居民的生产生活条件,让农民宜居宜业,@#@并非吸引城市人到农村观光、旅游,破坏自然环境。
@#@@#@o错@#@o对@#@36标记@#@现在,农村的资源要素利用充分,9%的劳动力能创造27%的产值。
@#@@#@o错@#@o对@#@37标记@#@城乡经济发展水平和居民收入有很大差距。
@#@2017年,城乡居民收入差距是2.7:
@#@1。
@#@@#@o对@#@o错@#@38标记@#@想要摆脱贫困地区的发展生产只需要加大资金投入。
@#@@#@o错@#@o对@#@39标记@#@《2011-2022年的十年扶贫纲要》中,脱贫攻坚的主战场涉及了22个省区市@#@的600多个县。
@#@@#@o对@#@o错@#@40标记@#@我国脱贫的总要求总部署是贫困县全部摘帽,解决区域性的整体贫困。
@#@@#@o对@#@o错@#@多选题:
@#@共10题,每题2分,合计20分@#@41标记@#@如何加强农村基层党组织建设()。
@#@@#@o建立选派第一书记工作长效机制@#@o实施农村带头人队伍整体优化提升行动@#@o建立农村党员地区培训制度@#@o全面落实村级组织运转经费保障政策@#@o严厉整治侵害农民利益的不正之风和腐败问题@#@42标记@#@新型工农城乡关系是()。
@#@@#@o以工促农@#@o以城带乡@#@o工农互惠@#@o城乡一体@#@o城乡二元@#@43标记@#@城乡之间逐步实现“五化”,即()。
@#@@#@o居民基本权益平等化@#@o城乡公共服务均等化@#@o城乡居民收入均衡化@#@o城乡产业发展差异化@#@o城乡要素配置合理化@#@44标记@#@现代乡村社会治理体系包含哪些要素()。
@#@@#@o党委领导@#@o政府负责@#@o社会协同@#@o公众参与@#@o法治保障@#@45标记@#@在扶持龙头企业的品牌上,政府应该做的工作包括()。
@#@@#@o加强区域研发体系的建设@#@o政府应合理确定扶持龙头企业的标准,展开农业产业化重点龙头企业认定工作@#@o加大对重点龙头企业的信贷支持@#@o积极探索和逐步建立龙头企业和农户多种形式的风险公担机制,通过订立合同等形式,形成稳@#@定的购销关系,提高抵御市场风险的能力@#@o扶持龙头企业开拓国际市场,发挥比较优势,参与国际竞争,提高龙头企业出口竞争力@#@46标记@#@通常所说的隐私权包含哪些方面的含义?
@#@()@#@o个人的不受非所意愿的他人干预处理私人事态的自由@#@o公共情况不被侵犯的权利@#@o私人情况不被扩散的权利@#@o所有与个人相关的信息不被知晓的权利@#@o对私人事务的自主权@#@47标记@#@在具体的农产品品牌建设中,政府应该做的工作包括()。
@#@@#@o建立健全农产品标准化体系建设,以标准化生产保证品牌农产品的品质@#@o加强农产品品牌注册和管理制度建设@#@o抓好农产品的评比@#@o开展农产品品牌的培训工作,提高农业经营者的品牌建设能力@#@o完善和健全品牌服务机构,提高对农产品品牌的服务@#@48标记@#@一份典型的美国信用报告所包括的内容有()@#@o个人信息@#@o查询信息@#@o账单信息@#@o医疗信息@#@o公共信息@#@49标记@#@GDPR从哪些方面对个人信息使用进行了规定?
@#@()@#@o管辖权从地域划分转向基于数据分布划分@#@o最简化原则和数据操作的告知权@#@o数据所有者的个人数据删除权@#@o个人数据泄露通知@#@o个人数据的传输规则@#@50标记@#@征信机构采集个人信用信息时,宜遵循以下哪些基本原则?
@#@()@#@o公开告知原则@#@o保护隐私原则@#@o个人同意原则@#@o规范使用原则@#@o诚信履行原则@#@";i:
43;s:
18073:
"地理必修三必备基础知识@#@必修三必备基础知识@#@荒漠化的防治@#@1.荒漠化主要表现形式有哪些?
@#@分别主要发生在我国哪些地区。
@#@@#@2.分析我国西北地区荒漠化的原因。
@#@@#@3.针对我国西北地区的土地荒漠化可以提出哪些具体的防治措施。
@#@@#@4.非洲萨赫勒地区生态环境恶化、土地荒漠化加剧的根本原因是:
@#@人口和贫困。
@#@(课本中案例)@#@1.荒漠化表现:
@#@@#@表现@#@土地沙漠化@#@石质荒漠化@#@红漠化@#@此生盐渍化@#@典型地区@#@西北@#@西南地区尤其云贵高原@#@南方低山丘陵@#@干旱半干旱灌溉农业区@#@2.西北荒漠化的原因@#@自然原因:
@#@气候干旱,大风日数多且集中;@#@植被稀少,地表多疏松的沙质沉积物;@#@全球变暖,蒸发加剧@#@人为原因:
@#@人口激增对生态环境的压力@#@人类活动不当:
@#@过度憔采、过度放牧、过度开垦、水资源利用不当、工矿交通建设中不注意环保@#@3.西北地区土地荒漠化防治的具体措施:
@#@@#@1)合理利用水资源(农耕区:
@#@发展节水农业,改进灌溉技术,避免土壤盐碱化;@#@牧区:
@#@减少水井数量,合理规划畜种数量和规模;@#@流域地区:
@#@合理分配上中下游用水量)@#@2)利用生物措施和工程措施构筑防护体系(对应考察试题有:
@#@小白本第一讲 地理环境对区域发展的影响12题目)@#@3)调节农林牧用地之间的关系@#@4)采取综合措施,多途径解决农牧区的能源问题@#@5)控制人口增长。
@#@@#@@#@森林的开发与保护@#@1.下列气候对应的森林植被分别是?
@#@热带雨林气候热带季风气候亚热带季风气候地中海气候温带季风气候温带海洋性气候亚寒带大陆性气候。
@#@@#@2.森林的主要环境效益有哪些?
@#@@#@3.热带雨林地带性的土壤是?
@#@从气候角度分析热带雨林地区土壤贫瘠的原因。
@#@@#@气候@#@分布地区@#@植被@#@热带雨林气候@#@南北纬10度之间,典型地区如亚马孙平原马来群岛刚果盆地@#@热带雨林@#@热带季风气候@#@中南半岛印度半岛@#@热带季雨林@#@亚热带季风气候@#@南北纬25度-35度大陆东岸,典型地区我国秦岭--淮河以南,日本群岛南部等@#@亚热带常绿阔叶林(树木新陈代谢也会落叶,一般落叶和新叶同时出现,不易被发现)@#@地中海气候@#@南北纬30度-40度大陆西岸@#@亚热带常绿硬叶林@#@温带季风气候@#@南北纬35度-55度大陆东岸,典型地区我国秦岭--淮河以北,日本群岛北部等@#@温带落叶阔叶林@#@温带海洋性气候@#@南北纬40度-60度大陆西岸@#@温带落叶阔叶林@#@亚寒带大陆性气候@#@南北纬50度-70度大陆内部@#@亚寒带针叶林@#@2.森林的主要生态效益:
@#@@#@涵养水源、保持水土——水土流失地区@#@防风固沙——干旱半干旱土地荒漠化地区@#@调节气候、稳定大气成分——全球@#@繁衍物种、维护生物多样性——全球@#@净化空气、美化环境、吸烟除尘——城市绿地@#@保护农田------农田周围@#@防风浪、海啸----沿海地区(如我国深圳海边红树林)@#@.我国主要的防护林体系@#@“三北”防护林体系、黄河、长流流域中上游防护林体系沿海防护林体系@#@4.热带雨林地带性土壤:
@#@砖红壤@#@土壤贫瘠:
@#@热带雨林地区,全年高温多雨,生物循环旺盛,有机质分解和养分再循环旺盛,土壤自身很少积累和补充养分;@#@加上长期高温多雨的淋洗,雨林中土壤一般很贫瘠。
@#@@#@能源资源的开发@#@1.如何评价某一区域能源资源开发的条件。
@#@(答题模板)@#@2.如何实现区域能源资源的综合开发利用。
@#@@#@3.简析我国西北地区太阳能丰富的原因。
@#@@#@4.从地形、气候角度分析我国风能资源丰富地区主要集中在西北内陆地区和东部沿海地区的原因。
@#@@#@5.综合分析我国东南沿海大力发展核能的原因。
@#@@#@ @#@@#@1.评价:
@#@@#@1)分为有利和不利两方面回答@#@2)从以下几个方面回答:
@#@资源条件(答题术语有:
@#@分布范围广、储量大、xxx品种齐全、xxx品质优良)开采条件(埋藏浅或者多数漏天等,开采条件好)市场条件(xx需求大,xx价值高、稀缺、.....必需品等)交通条件(位于xxx,交通便利,利于外运)资金条件、技术条件、劳动力条件等@#@2.区域能源资源的综合开发利用:
@#@@#@建立能源基地。
@#@(扩大开采量、提高外运能力、加强加工转换)@#@能源综合利用。
@#@(深加工、延长产业链、产业结构调整升级)@#@主要环境的保护和治理。
@#@@#@3.西北太阳能丰富原因@#@西北地区气候干旱,多晴天,大气能见度高;@#@地势较高。
@#@@#@4.风能丰富地区@#@西北内陆地区(冬春更明显):
@#@离冬季风源地近,冬春多大风;@#@多山地,有些山谷走向和风向一致,风管效应明显。
@#@@#@东部沿海地区:
@#@(夏季风大)距离海洋近,夏季风从海上吹来;@#@夏季东南沿海多台风。
@#@@#@5.东南沿海发展核能@#@东南沿海地区常规能源缺乏@#@经济发达、人口城市集中,能源需求量大@#@核能地区适应性强@#@东南沿海资金充足、科技力量雄厚@#@沿海,海运便利,利于进口原料铀矿@#@ @#@@#@流域的综合开发@#@1.分别说出河流的水文特征和水系特征分别包含哪些方面。
@#@@#@2.如何分析河流的航运价值?
@#@@#@3.如何评价某流域内的水利工程。
@#@@#@4.评价阿斯旺大坝修建的影响。
@#@@#@5.从哪些方面综合分析流域开发的自然背景。
@#@@#@6.流域开发的核心是什么?
@#@一般通过什么措施实现?
@#@@#@ @#@@#@1.水系特征(主要侧重对河流外貌特征的描述):
@#@河流长度、流向、流域面@#@积、支流状况、弯曲状况等;@#@@#@水文特征(主要是对河流内部特征的描述):
@#@径流量、含沙量、结冰期、汛期(水位)、水能等。
@#@@#@2.@#@3.水利工程的修建@#@利:
@#@发电、航运、供水、灌溉、养殖、防洪等。
@#@@#@弊:
@#@工程本身(诱发地区地质灾害发生)、@#@对河流上游、@#@库区(泥沙淤积、生物多样性减少、文物景观破坏、移民、淹没耕地、局部小气候变化)、河流下游(泥沙减少,海水倒灌,海岸线后退、河口生态变化、下游径流量减少干旱半干旱地区会加剧下游荒漠化发展)@#@4.阿斯旺大坝修建的利与弊@#@1)积极的影响:
@#@@#@①阿斯旺大坝的修建,提高了尼罗河灌溉、防洪、发电、养殖、航运等效益。
@#@②利用水电产生环境效益,减少了“三废”的排放。
@#@@#@2)消极的影响:
@#@@#@①尼罗河下游沿岸平原失去了定期泛滥带来的天然肥料,土地肥力下降。
@#@@#@②河口外海域的沙丁鱼因失去饵料而出现种群萎缩。
@#@@#@③尼罗河下游流量减少,导致海水倒灌,尼罗河三角洲盐渍化加重,海岸遭到侵蚀而后退。
@#@@#@5.流域开发的自然背景分析@#@地理位置、地形、气候、河流的水文特征、资源等方面入手,并结合各自然要素的相互关系和影响@#@6.流域开发核心:
@#@河流的利用与治理,@#@河流域综合开发过程中通过修建水库实现河流梯级开发,使流域内的生态环境和产业发展相协调,社会、经济实现可持续发展。
@#@@#@7.田纳西河流域综合开发经验的借鉴@#@
(1)以水资源综合开发为流域治理核心。
@#@@#@
(2)设置专门的开发机构,加强管理——保证流域治理与开发的长期稳定。
@#@@#@(3)因地制宜地选择开发重点,形成各具特色的开发模式——从防洪入手,重点发展水运、水电。
@#@@#@(4)因地制宜地选择栽培作物,由单一经营到综合发展农业、林业、牧业、渔业。
@#@(农业综合开发)@#@(5)加大开发力度和开放度——以便利的运输条件和廉价的电力供应,吸引大量投资。
@#@@#@(6)重视环境保护。
@#@@#@ @#@@#@区域农业发展@#@1.从哪些方面分析区域农业发展的条件?
@#@@#@2.评价热量条件对东北地区农业生产的影响。
@#@@#@3.以东北地区为例说明如何依据区域内差异对区域农业生产进行差异化布局?
@#@@#@4.东北地区农业专业化布局是怎样的?
@#@@#@5.东北地区农业发展面临的主要生态环境问题是什么?
@#@@#@6.我国农业发展的可持续发展措施有哪些?
@#@(模板:
@#@区域农业可持续发展措施)@#@1.
(1)从地形、气候、土壤、植被、水源等自然条件方面,@#@
(2)位置、交通、市场、科技、政策、工业发展等社会经济条件@#@(3)要注意区域内部自然及社会经济条件方面的差异,合理布局小区域农业。
@#@@#@(4)关注重要农业区域农业发展过程中的生态问题及发展障碍。
@#@@#@2.有利:
@#@一年一熟,生长期长,农作物品质高;@#@夏季热量丰富;@#@冬季漫长利于土壤有机@#@质积累,使土壤肥沃;@#@冬季积雪春季融化,缓解春旱,可改善土壤的墒情;@#@冬季气温较低,病虫害少。
@#@@#@不利:
@#@热量不足致使农作物一年一熟;@#@冬季漫长无法放牧;@#@冬季需要解决防寒问题。
@#@@#@3.根据地形、气候、植被、土壤、水源等自然条件和农业生产方式的不同,对区域内农业划分为不同的农业生产区域。
@#@东北地区平原地区(松嫩平原、三江平原、辽河平原)布局耕作农业区(种植业)、在大小兴安岭和长白山区布局林业和特产区、在西部高原、松嫩平原西部以及部分林草区布局畜牧业区。
@#@@#@4.小麦(春小麦:
@#@春播秋收):
@#@三江平原、松嫩平原的北部。
@#@种植比列由南向北增多。
@#@@#@玉米:
@#@松嫩平原的中部以及松花江流域。
@#@种植比列由南向北减少。
@#@@#@水稻:
@#@辽河、松花江流域的大型灌区以及长白山区的和河谷盆地。
@#@随着育种和种植技术的进步,水稻种植已扩展到北纬50度的黑龙江沿岸。
@#@@#@林区:
@#@大小兴安岭。
@#@@#@特产区:
@#@长白山区鹿茸、人参;@#@延边苹果和梨子;@#@辽东低山丘陵和半岛丘陵柞蚕茧;@#@辽南苹果。
@#@@#@畜牧业:
@#@呼伦贝尔的三河牛和三河马;@#@松嫩平原西部东北红牛。
@#@@#@5.黑土退化、水土流失、森林面积减少、土地沙化、盐碱化、草场退化、湿地破坏。
@#@(土壤、植被尤其是森林、湿地等的破坏导致的生态问题。
@#@)@#@6.
(1)调整农业与农村经济结构(农业产业结构和农村经济结构)@#@①在稳步发展粮食生产的基础上,发展优质、高产、高效、绿色农业,因地制宜,根据市场需求,对各种作物合理布局;@#@@#@②全面发展农、林、牧、副、渔业,大力发展加工业,提高农业效益;@#@@#@③调整农村经济结构,根据各地域情况,发展第二、三产业,使农民增收,转移农村剩余劳动力。
@#@@#@
(2)推进农业产业化、专业化进程@#@①加强以农畜产品加工为主的龙头企业建设;@#@②促进基地与龙头企业共@#@同发展;@#@③健全和完善农业的社会化服务体系。
@#@@#@(3)加强农业基础设施建设,改善农业生产条件@#@①加强治涝和灌溉工程建设,提高防洪和抵御旱灾的能力,实现旱涝保收;@#@②加大中、低产田治理力度,合理用肥,加快水土流失耕地的治理;@#@③加强农畜产品加工和市场建设,延长农业产业链,提高效益,吸纳更多农村剩余劳动力就业。
@#@@#@(4)加快农业技术的应用和推广(加大科技投入)@#@依靠科学技术,完善农业科技推广体系,提高农民的文化素质,科学种田,科技兴农,如:
@#@改良耕作制度、良种培育、提高品质等。
@#@@#@(5)改善农业生态环境,促进农业的可持续发展@#@(6)对农产品进行深加工,增加附加值;@#@塑造品牌,加大宣传@#@ @#@@#@区域工业化与城市化@#@必修二城市化基础知识部分:
@#@@#@1.城市化的表现有哪些?
@#@城市化水平高低衡量的主要指标是?
@#@@#@2.世界城市化进程可以分为哪几个阶段?
@#@每个阶段有什么特征?
@#@@#@3.比较发达国家和发展中国家城市化的特点。
@#@@#@4.郊区城市化、逆城市化、再城市化有什么区别?
@#@@#@5.城市化快速发展过程中会给城市带来哪些“城市病”?
@#@@#@6.城市化对自然地理环境有何影响?
@#@@#@7.城市发展(城市等级提升、规模扩大等)的区位条件有哪些?
@#@@#@必修三区域工业化与城市化@#@8.城市化与工业化之间的关系是怎样的?
@#@@#@9.我国不同区域城市化的典型模式有什么不同?
@#@(珠江三角洲、浙江温州、苏南、东北、云南德宏)@#@10.促使珠江三角洲地区20世纪80年代工业化、城市化的有利条件有哪些?
@#@其中关键条件是什么?
@#@@#@11.比较说明珠江三角洲地区工业化推进过程中的两个阶段的特点。
@#@@#@12.珠三角地区迅速的工业化、城市化带来了哪些问题?
@#@有哪些应对的措施?
@#@@#@1.城市化表现:
@#@@#@城市人口增加、城市人口占总人口比重上升、人口由乡村迁往城市;@#@(人口)@#@城市数量增加、城市规模扩大、城市等级提升、出现城市群、城市带(城市)@#@城市地域范围扩大(用地)@#@城市化水平高低衡量指标:
@#@城市人口占总人口比重@#@2.城市化进程@#@发展阶段@#@特点@#@问题@#@趋势@#@国家@#@初期阶段@#@城市化水平较低(25%-30%以下)、发展较慢@#@问题较少,处于城市化低水平时期@#@发展中@#@国家@#@中期阶段@#@人口向城市迅速聚集,城市化推进很快,城市化水平30%--70%@#@出现了劳动力过剩、交通拥堵、住房紧张、环境恶化等问题@#@出现了郊区城市化现象@#@发展中@#@国家@#@后期阶段@#@城市化水平比较高(70%以上),城市人口比重的增长趋缓甚至停滞@#@中心区表现出衰落的迹象@#@出现逆城市化现象@#@发达国家@#@3.发达国家城市化:
@#@起步早、目前城市化水平高、发展速度慢、出现逆城市化现象@#@发展中国家城市化:
@#@起步晚、目前城市化水平低、发展速度快、出现城市发展不合理现象@#@4.郊区城市化、逆城市化、再城市化的区别@#@
(1)郊区城市化:
@#@指城市化表现为人口、工业、商业等从城市中心向郊区迁移,中心区人口绝对数量下降的现象。
@#@一般发生在城市发展的加速阶段,主要发生在发展中国家。
@#@如图1所示。
@#@@#@
(2)逆城市化:
@#@指城市人口由市区迁往农村和小城镇的现象。
@#@一般发生在城市发展的后期阶段,并且主要发生在发达国家。
@#@如图2所示。
@#@@#@(3)再城市化:
@#@发达国家针对大城市郊区化、逆城市化带来的问题,采取各种措施,防止大城市中心区继续萎缩,并实施了一系列城市复兴计划,使大城市出现再城市化的现象。
@#@如图3所示。
@#@@#@5.“城市病”:
@#@随着城市化用地规模的扩大和人口急剧增长,会出现一系列的城市化问题。
@#@常见的城市化问题和一般的治理措施如下图所示:
@#@@#@6.城市化对自然地理环境影响@#@ @#@@#@7.城市发展区位:
@#@@#@地理位置:
@#@沿海、沿边、沿河流、近经济发达地区@#@自然条件:
@#@地形(平原)气候(中纬度沿海地区温暖湿润)河流(河流交汇处、和流入海口、河运起点等给城市提供水源、灌溉、运输)@#@资源条件:
@#@矿产资源(如我国大庆、玉门、六盘水)旅游资源(如三亚、桂林)@#@交通:
@#@如株洲、石家庄的兴起@#@科技:
@#@日本筑波@#@政策(政治)@#@8.城市化与工业化之间的关系:
@#@工业化和城市化是推动区域经济发展的主要动力,区域工业化必然带来城市化,城市化反过来促进工业化。
@#@@#@9.我国不同区域城市化的典型模式@#@ @#@@#@10.珠江三角洲地区20世纪80年代工业化、城市化的有利条件@#@国际经济环境:
@#@发达国家的地区的产业结构调整@#@对外开放政策(关键条件)@#@毗邻港澳、靠近东南亚的地理位置、地租低、劳动力廉价等区位条件@#@全国最大的侨乡之一@#@11.珠江三角洲地区工业化推进过程中的两个阶段@#@第一阶段@#@第二阶段@#@时间@#@1979—1990年@#@1990年以后@#@优势@#@劳动力丰富、地价低廉、政@#@策优势、侨乡@#@工业实力大大增强@#@劣势@#@工业基础薄弱,矿产资源@#@贫乏@#@政策优势已不明显,劳动@#@力成本低的优势逐渐丧失@#@ @#@@#@背景@#@发达国家和地区进行产业结构调整,为劳动力密集型和资源密集型产业寻找新的出路@#@世界经济全球化、信息化蓬勃发展和发达国家与地区新一轮的产业结构调整@#@主导产业@#@劳动力密集型产业@#@高新技术产业@#@在全国的地位@#@一些生产生活消费品的工@#@厂迅速成长为国内同类产品的主要生产厂家@#@广东省的电子信息产业产@#@值占全国的比重稳居各省级行政区之首@#@12.珠三角地区迅速的工业化、城市化带来了哪些问题?
@#@有哪些应对的措施?
@#@@#@1.问题产生的原因@#@(1)受地区①产业基础和②市场腹地等条件的限制,对外资的吸引力正在下降。
@#@@#@(2)缺乏合理的规划与管理。
@#@@#@ @#@@#@";i:
44;s:
15691:
"短歌行课堂教学实录@#@短歌行课堂教学实录@#@ 短歌行课堂教学实录@#@ 【教学目的】@#@ 1、从历史的高度认识曹操。
@#@@#@ 2、理解曹操的“忧”的内涵,学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。
@#@@#@ 【教学过程】@#@ 一、导入@#@ 俗话说:
@#@“乱世出英雄。
@#@”东汉末年,天下大乱,豪杰并起,最终形成了三国鼎立的局面。
@#@“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
@#@”说到三国英雄,人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛亮等人。
@#@苏轼推崇周瑜,“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
@#@羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
@#@”(《念奴娇·@#@赤壁怀古》);@#@辛弃疾崇拜孙权,“千古江山,英雄无觅孙仲谋处”(《永遇乐·@#@京口北固亭怀古》);@#@唐代大诗人杜甫仰慕诸葛亮,他在《蜀相》中这样赞美诸葛亮的功绩:
@#@“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
@#@”陆游也以诸葛亮自况,“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
@#@”@#@ 周瑜等人固然称得上英雄,但人们却忽略了一个重要人物──曹操。
@#@@#@ 曹操在东汉末年“挟天子以令诸侯”,曾是中国北方的实际统治者,是一个在当时叱咤风云的人物。
@#@他堪称英雄,但历来得到的评价并不高。
@#@易中天教授在百家讲坛概括了人们对他的三个称谓:
@#@英雄、奸雄、奸贼。
@#@那么曹操到底是一个什么样的人呢?
@#@@#@ 幻灯片:
@#@@#@ 曹操简介@#@ 曹操(155~220),字孟德,小名阿瞒,沛国谯郡(今安徽亳县)人,东汉末年的政治家、军事家、文学家。
@#@他“外定武功,内兴文学”:
@#@统一中国北方;@#@他知人善察,唯才是举;@#@也是建安文学的开创者和组织者。
@#@@#@ 但历来人们对他毁誉参半。
@#@当年,汝南名士许劭称之为:
@#@“治世之能臣,乱世之奸雄”。
@#@陈寿在《三国志》中:
@#@“抑可谓非常之人,超世之杰矣。
@#@”戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣,成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。
@#@@#@ 我们应站在历史的高度看待曹操这一历史人物,承认他对历史的推动作用,肯定他的贡献。
@#@把握他的三个称谓:
@#@政治家、军事家、文学家。
@#@今天语文课,咱们就主要分析作为文学家的一面,他的作品中必然会反映他作为政治家的抱负和情怀。
@#@@#@ 幻灯片:
@#@@#@ 曹操诗歌现存20余首,大致分为两类。
@#@@#@ 1、有的反映当时社会动乱,军阀混战给人民带来的灾难。
@#@如《蒿里行》:
@#@“白骨露于野,千里无鸡鸣。
@#@生民百遗一,念之断人肠。
@#@”@#@ 2、有的抒发个人的政治理想和抱负。
@#@如《步出夏门行?
@#@龟虽寿》:
@#@“老骥伏枥,志在千里;@#@烈士暮年,壮心不已。
@#@”又如《短歌行》。
@#@@#@ 这些诗继承了《诗经》《楚辞》和汉乐府的现实主义传统,但又有自己的创造。
@#@汉乐府诗大多叙事,而曹操常用乐府旧题抒写感情和抱负,内容和形式上多有创新,气魄雄伟,情感深沉,于质朴自然中带有慷慨激昂的悲壮情调。
@#@代表了“建安风骨”的特色,推动了五言诗的发展。
@#@@#@ 二、研究性探讨@#@ 这样一个人物,才华超众,关心民生疾苦,为何遭人诟骂呢?
@#@主要是受名著《三国演义》的影响。
@#@《三国》使曹操作为奸雄的形象深入人心。
@#@电视连续剧《三国演义》在对曹操的评价上,与原著保持一致。
@#@剧中曹操就唱了《短歌行》,但电视连续剧里的鲍国安的一段演唱,都是与剧情不相适宜的。
@#@@#@ 播放电视连续剧《三国演义》中的《短歌行》片段:
@#@@#@ 问:
@#@如果说这段演唱在剧中的安排有什么不妥的话,有什么不妥呢?
@#@@#@ 提示:
@#@可以从作者本人、《短歌行》的主题、《三国演义》的主题三个角度进行分析。
@#@@#@ 明确:
@#@@#@ 先看《短歌行》的作者曹操,他是三国时期卓越的政治家,军事家,和诗人,如果站在唯物史观的立场上看,他独揽大权,他想统一国家,他为实现自己的政治理想,改革用人制度,这些在历史上是有进步意义的,他顺应了那个时代发展的趋势。
@#@我们对他的评价应着重看他对历史的供献,而不应该仅仅从道德方面来看。
@#@也就是说,《短歌行》的作者曾是一个活生生的人。
@#@其次,就《短歌行》的思想意义来说,不外乎表达了历史真人曹操感叹人生短暂,渴求贤才辅佐的心情,自己博大的胸襟和清明的政治理想。
@#@此诗有悲壮慷慨的个性特征,这一首诗也正体现了那个时代的“建安风骨”。
@#@第三,再看艺术作品,作者着力刘备脸上贴金,给曹操脸上抹黑,显然是为了拥刘反曹的主题服务的。
@#@就拿情节来看,当庞统(当然也是一个艺术形象)给他献了连环计后,曹操看到他从北方带来的将士居然能在江面上如履平地,这就免除了他的后顾之忧,这也使他误认为踏平江东的确是指日可待的,所以,他于十五之夜,举行盛大的宴乐,无非是想作战前总动员,他的动员致辞就是《短歌行》,当他需要别人吹捧之时,“不识时务”的师祭酒居然说正声雅乐之中不能有不祥之音,他就一气之下,举槊刺死师祭酒,而后,又于次日亲自为师勖送葬。
@#@作者这样安排情节显然是为了告诉世人:
@#@一代奸雄曹操只不过是事后诸葛亮,好大喜功,爱听颂歌,他的壮举只不过是打自己耳光而已,或者说,这样安排情节只是为了塑造一个奸雄的形象。
@#@说穿了,艺术作品中的曹操充其量只不过是一个艺术形象,不能等同于现实中曾经叱咤风云的三国人物曹操。
@#@@#@ 三、把握诗歌情感主线@#@ 但有一点,电视剧的处理是正确的,即此诗是一首在酒宴上演唱的诗歌。
@#@诗中有“对酒当歌”的句子,可作证据。
@#@@#@ 1、酒是一个很多人感兴趣的话题,酒在中国文化中是不可或缺的组成部分。
@#@中国古代文人与酒有着不解之缘,也为我们留下了许多与酒有关的诗文名句。
@#@能不能提出一些酒的例子,学过的诗文里?
@#@可以互相讨论。
@#@@#@ 一壶浊酒喜相逢──酒是喜@#@ 红酥手,黄藤酒──陆游与妻子被母亲分开,他无奈,愤恨@#@ 浊酒一杯家万里──思乡@#@ 举杯浇愁愁更愁──愁@#@ 举杯邀明月,对影成三人──表达了作者此时心情的孤单。
@#@@#@ 琵琶美酒夜光杯──表达的是边关将士为国杀敌的豪情壮志,豪迈。
@#@@#@ 可以这样说,酒在中国文化中是一个不可或缺的道具。
@#@我一直认为,酒也是一种文化,因为很多东西来源于酒,归根于酒,当你举杯的时候你会想起家乡,父母,事业,家庭,欢乐,悲伤……看样子,酒常与某种情感相连,那么曹操的《短歌行》借酒抒发了什么样的情感呢?
@#@@#@ 2、我一直觉得这首诗的名字不好,因为如果用第一句仿佛更好──对酒当歌。
@#@喝酒的时候总喜欢唱歌,那么曹操究竟唱出了什么样的歌?
@#@大家齐读,开始!
@#@@#@ 教师朗读。
@#@@#@ 学生结合教师的朗读,分析本诗的风格特点。
@#@@#@ 学生齐读。
@#@@#@ 3、情感是解读诗歌的钥匙,曹操抒发了什么情感呢?
@#@,从诗中寻找线索(找诗眼)。
@#@@#@ 慨当以慷,忧思难忘。
@#@@#@ 何以解忧,唯有杜康。
@#@@#@ 忧从中来,不可断绝。
@#@@#@ 可以说,诗人的情感焦点是“忧”,那么诗人为何而忧?
@#@让我们弄清这个问题。
@#@@#@ 四、分析诗人的情感@#@ 1、“慨当以慷,忧思难忘”之“忧”:
@#@@#@ 这首诗第一句起句就不凡。
@#@对酒当歌,应该唱歌,但诗人却想到了人生的长短,人生几何,分明是感叹人生短暂,短得就像朝露。
@#@我们说过,酒代表各种感情,这首诗是从什么开始的?
@#@@#@ 明确:
@#@忧。
@#@忧人生之短。
@#@而且短得就像朝露。
@#@@#@ 板书:
@#@@#@ 光阴易逝@#@ 师:
@#@诗人举起酒杯的时候,照理应该高兴,可诗人满腹忧愁,用什么来解忧呢?
@#@@#@ 生:
@#@酒。
@#@@#@ 师:
@#@对。
@#@民间有“借酒浇愁”的说法。
@#@可是酒真能解忧吗?
@#@当然不能。
@#@李白说过:
@#@“举杯销愁愁更愁。
@#@”,唐代诗人罗隐也说:
@#@“今朝有酒今朝醉,明日愁来明日愁。
@#@”酒即使能让人忘却忧愁,也只能是暂时忘却,而不可能从根本上除去,比如忧人生短暂,酒并不能延长人生。
@#@那么感到人生短暂,只能从自身寻求解决问题的办法。
@#@但有一个问题是,同样意识到人生短暂,人生态度却未必相同。
@#@@#@ 师:
@#@曹操看到人生短暂,曹操持何人生态度?
@#@@#@ 明确:
@#@“何以解忧,唯有杜康”,从表面看,曹操的人生态度是消极的。
@#@但联系曹操的一生,我们不难做出判断,曹操是积极进取的,看似及时行乐,实则把深沉的情感隐藏在酒中。
@#@@#@ 2、曹操急于实现人生理想,深感人生有限。
@#@他要实现理想,迫切需要什么条件?
@#@君子生非异也,善假于物也。
@#@他迫切需要人才的辅助。
@#@@#@ 问:
@#@诗人如何表达对人才的渴盼?
@#@@#@ 明确:
@#@借用《诗经》中的句子“青青子衿,悠悠我心”。
@#@原句是表达一个姑娘对情人的思念,曹操把它借用过来,表达对贤才的渴求。
@#@姑娘对情人的深深思念,正切合曹操的心态。
@#@借用得天衣无缝,准确生动。
@#@那青青的衣领,我悠悠的心,因为你的原因,我一直沉默到现在,美丽的鹿鸣叫着,悠闲地吃草,我有很多朋友,能够在一起欢聚一堂,演奏着迷人的音乐。
@#@作者写得何等美丽!
@#@@#@ 师:
@#@引来人才固然是好事,但用好人才更重要。
@#@结合鸿门宴相关情节,讨论刘项二人成败与用人态度的关系。
@#@@#@ 项羽:
@#@刚愎自用乌江自刎@#@ 刘邦:
@#@虚心请教成就天下@#@ 师:
@#@曹操如何对待人才?
@#@从何处可以看出其对人才的态度?
@#@@#@ 生:
@#@“呦呦鹿鸣,食野之苹;@#@我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
@#@”这里引用《诗经·@#@小雅·@#@鹿鸣》中的四句,描写宾主欢宴的情景,意思是说只要你们到我这里来,我是一定会待以“嘉宾”之礼的,我们是能够欢快融洽地相处并合作的。
@#@@#@ 2、“忧从中来,不可断绝”之“忧”:
@#@@#@ 师:
@#@这里的“忧”和上文的“忧”一样吗?
@#@诗人为何而忧?
@#@@#@ 明确:
@#@“明明如月,何时可掇?
@#@”诗人用月比喻人才,深情呼唤:
@#@天下贤才,我何时才能得到你们呢?
@#@显然这里忧的内涵是“贤才难得”。
@#@@#@ 板书:
@#@@#@ 贤才难得@#@ 师:
@#@诗人在酒宴上演唱此诗,哪几句最切合宴会主题?
@#@@#@ 明确:
@#@“越陌度阡,枉用相存。
@#@契阔谈?
@#@,心念旧恩。
@#@”@#@ (要求学生用自己的`语言说一说这几句的含义,其实就是在翻译。
@#@)@#@ 师:
@#@曹操面对满座嘉宾,感谢他们的到来。
@#@看着众多的贤才,曹操内心应是什么样的情绪?
@#@当然是满心喜悦。
@#@那他为什么还要“忧”呢?
@#@@#@ 明确:
@#@曹操虽然已经拥有许多人才,但他并不满足,还希望有更多的人才到他这里来。
@#@因为他所做的是一项伟大的事业,自然需要大量的人才。
@#@这一“忧”一“喜”正好深刻揭示了曹操求贤若渴的心情。
@#@@#@ 3、忧的根源:
@#@@#@ 曹操一忧光阴易逝,二忧贤才难得,因为理想尚未实现,其实这正反映了他内心更深更重的一种忧愁,请大家自己概括一下。
@#@@#@ 板书:
@#@@#@ 功业未就@#@ “忧从中来,不可断绝。
@#@”正因为功业未就,曹操思贤之心才会如此强烈。
@#@曹操渴求人才,天下人才也不是仅仅在等待,他们也在寻找自己的用武之地,从哪可以看出来?
@#@@#@ 明确:
@#@“绕树三匝”句。
@#@“良禽择木而栖,贤臣择主而事”(见《三国演义》)。
@#@@#@ 师:
@#@绕树三匝句,鸟儿为什么找不到可以栖落的枝头?
@#@@#@ 生:
@#@没有贤主。
@#@@#@ 师:
@#@回答得很好!
@#@这话从曹操口中说出,有没有弦外之音?
@#@其实这是诗人发出的一个召唤:
@#@天下贤才到我这里来吧,我时刻在恭候着你们!
@#@@#@ 师:
@#@诗中充满对人才的渴盼,一片谦恭之气,但五班有同学说其中又有一种霸气。
@#@从哪些句子可以感受到?
@#@@#@ 明确:
@#@“周公吐哺,天下归心。
@#@”借周公的典故,既表达了对人才的谦敬,又委婉地流露出其吞吐天下的雄心壮志,气势是宏大的,意义上深远的。
@#@“山不厌高,水不厌深。
@#@”诗人正是为了成为高山,成为深海,才如此虚怀若谷。
@#@对,心里没有霸气的人,笔下便没有霸气。
@#@@#@ 问:
@#@“诗言志”,结合曹操的忧,说说诗人抒写了什么“志”?
@#@@#@ 明确:
@#@志广纳人才,建功立业,统一天下。
@#@@#@ 五、研究性探讨@#@ 曹操志向远大,同时深知成就天下不能单凭匹夫之勇,必须依赖天下贤能,故而求贤若渴。
@#@其实三国时代,何止曹操一人重视人才,刘备发现诸葛亮这匹千里马,留下“三顾茅庐”的美谈。
@#@@#@ 幻灯片:
@#@@#@ 有人说三国之争实为人才之争,最后魏蜀吴之所以能三足鼎立,某种程度上就是因为他们各自拥有一大批才智过人的能臣与骁勇善战的武将。
@#@可以说人才得失,生死攸关。
@#@假如你有机会成为一个团队的领导,你将如何对待人才?
@#@你希望得到什么样的人才?
@#@@#@ 你将如何对待人才?
@#@@#@ 同学一:
@#@提供有利条件。
@#@高薪,高职位@#@ 同学二:
@#@好的工作环境。
@#@@#@ 同学三:
@#@尊重。
@#@@#@ 你希望得到什么样的人才?
@#@@#@ 同学一:
@#@复合型人才@#@ 同学二:
@#@创新型人才@#@ 提醒学生,自己首先应成为一名人才,从现在就要为将来打好基础。
@#@@#@ 六、课外拓展@#@ 请大家谈谈《短歌行》中曹操表露的思想感情有何现实意义。
@#@@#@ 幻灯片:
@#@@#@ 从写作的角度──敢于创新,抒发真情实感@#@ 从人才的角度──广纳人才,唯才是举@#@ 从人生理想的角度──积极进取,建功立业@#@ 从国家政治的角度──国家的统一、安定是主流@#@ 七、课后作业@#@ 学了这篇课文,同学们一定对曹操这一历史人物有了更多更深的了解,请写一篇短文,谈谈你对曹操的理解。
@#@@#@";i:
45;s:
14777:
"对标行动计划@#@宁夏固原福宁广业有限责任公司@#@(2016—2020)对标行动计划@#@为落实公司2016年9月16日会议精神和三个决议内容;@#@为建成地域特色鲜明、产品绿色环保、内部管理精细、市场竞争力强的科技含量较高、质量可追溯的现代企业;@#@为建立可持续发展的最佳管理实践模式和关键绩效改进策略。
@#@公司决定自2016年10月20日起,全面开展对标管理行动,为推动行动有序扎实开展,根据有关要求,结合公司实际情况,特制定本计划。
@#@@#@一、对标行动重大意义@#@对标行动是公司在产品研发、生产制造、经营管理等各个环节,与国内外同行业先进水平进行全面比较,找出差距和原因,制定跟进和赶超的路线图及时间表,实现持续改进、创新超越的实践活动。
@#@开展对标活动,是公司生存发展的内在需要,对于增强公司整体竞争力具有十分重要的意义。
@#@@#@二、对标行动指导思想@#@坚持以科学发展观为主题,以转变经济发展方式为主线,保障公司经济规模增长和运营质量快速提升为主要目标,以安全生产、经营管理、财务管理、项目建设、科技创新、节能环保为重点,通过与行业最优企业及内部先进单位之间的对标活动,分析寻找自身差距,制定和落实追赶先进的方案和措施,持续改进、不断超越,全面提高技术水平和管理水平,增强可持续发展能力,提升企业综合竞争力。
@#@@#@三、对标行动基本原则@#@1、全面提升@#@指标设定、标杆选取要密切跟踪行业发展变化,始终瞄准同行业同类型的优秀目标,在追求行业制高点中,以短比长,以长比优,实现长短指标的全面提升。
@#@?
@#@ @#@2、全面展开@#@各单位、各部门都要创造条件全面部署展开活动,整体或分类制定实施方案,力求全面覆盖、全面开展、全面取得成效。
@#@ @#@3、实事求是@#@各单位、各部门应根据所在行业发展的最新要求和自身实际,按照量力而行、循序渐进、适度超前的思路,科学选定标杆指标,既不随意选择低标准,也不设定过高目标和提出不切合实际的口号。
@#@?
@#@ @#@4、突出实践@#@要紧紧围绕主要目标,结合本单位、本部门实际,把开展对标管理与贯彻落实公司工作会部署相结合,与实现本单位、本部门年度目标相结合,与本单位、本部门多年的典型管理经验相结合,与依靠广大职工群众相结合,确定活动的具体实践方式,在实践中深化认识、丰富方法、突出特色、形成模式。
@#@?
@#@ @#@5、持续改进@#@企业的发展是个动态变化的过程,各单位、各部门应根据自身的发展情况,及时调整标杆对象,不断修订提升对标指标和标准,优化改进方案,落实改进措施,持续深入地开展对标管理工作。
@#@?
@#@@#@ 6、务求实效@#@坚持把解决实际问题作为开展活动的出发点和落脚点,通过这一活动,真正起到找出差距、解决问题、改善管理、实现目标和赶超对手的效果。
@#@?
@#@@#@四、对标行动工作目标@#@2016年10月开始,公司对标管理活动全面启动。
@#@将各项主要经营、管理指标全部纳入对标体系管理。
@#@确定开展对标管理的关键指标,初步建立起适合本单位、本部门的对标指标体系及对标数据库;@#@选定标杆对象,明确对标指标及目标值。
@#@@#@2017年6月开始,对标管理体系付诸实施,形成日常性工作系统。
@#@通过创造性的工作逐步缩小与国内本行业先进企业间的差距。
@#@@#@2018年7月开始?
@#@,建立起比较全面的对标管理体系。
@#@对对标活动开展成效进行自评,对指标改进措施和方案的科学性和有效性进行分析,撰写对标评估分析报告,并编制下阶段改进方案,不断提升标杆水平。
@#@@#@至2020年12月,通过持续努力,使各单位、各部门设定的指标水平得到全面大幅度提升,多数指标在本地区行业内达到领先,有部分指标稳定保持在国内行业上游水平,?
@#@少数指标接近国外本行业先进水平。
@#@@#@五、对标行动重点指标@#@1、安全管理@#@围绕企业持续健康、安全发展、强化风险控制、夯实安全基础,落实安全责任,建立安全管理长效机制等安全工作的主要内容确定对标管理,全面提高企业安全管理水平。
@#@?
@#@ @#@2、经营管理@#@围绕提高生产效率,改进生产组织方式和工艺流程,提高工艺装备的先进性,降低生产成本,优化物流、营销等各个环节和过程管理,实现人、财、物的合理配置和产、供、销的有效衔接,发挥循环经济优势,推进企业管理创新。
@#@?
@#@@#@3、财务管理@#@围绕增强企业经营能力,细化财务的资金、成本、收入、利润等价值指标,通过持续改进,提高企业绩效和增收、获利、抗风险能力。
@#@?
@#@?
@#@@#@4、项目建设@#@围绕项目建设的造价、进度和质量等内容,提升项目概预算编审水平,加强项目监管,控制项目投资,提高建设进度和质量,优质、高效、安全地完成各类项目建设。
@#@?
@#@@#@5、科技创新@#@围绕提高产品技术含量,加大研发投入,深入开展技术攻关、技术发明,保护专利发明,加快产品升级换代和新产品开发,促进科技成果转化。
@#@?
@#@@#@6、人力资源@#@围绕建设创新团队和提高劳动者素质,认真落实人才激励政策,优化人力资源配置,培养引进专业技术和管理人才,形成良性人才工作机制。
@#@加快技能型紧缺人才的培养,开展多层次、多类型的专业培训,促进职工队伍的知识化、技能化、专业化。
@#@?
@#@@#@7、节能环保@#@围绕企业升级转型,加快节能环保先进适用技术在生产中的应用,努力降低能耗、减少排放,提高资源综合利用率。
@#@?
@#@@#@8、公司机关各职能部门要以本部门的职能职责为基础并融入劳动纪律、团结协作、工作效率、务实作风为对标重点开展对标管理活动。
@#@@#@六、对标行动管理小组@#@为加强对对标行动工作的管理,使对标行动有序扎实的开展、推动,公司决定成立宁夏固原福宁广业有限责任公司对标行动管理小组,办公室设在公司行政办公室。
@#@@#@组 长:
@#@杨梅玲@#@副组长:
@#@高瑞宁?
@#@刘生荔?
@#@马力@#@成 员:
@#@李金英张佳?
@#@刘鑫?
@#@@#@林先双?
@#@兰金花王永慧@#@领导小组下设办公室,马力兼办公室主任。
@#@@#@对标行动管理小组办公室主任主要职责:
@#@@#@1、负责对标管理的日常工作。
@#@组织草拟、修订对标管理办法等相关文件;@#@协助组织制定、修订对标管理指标及标杆体系;@#@指导各部室开展对标工作;@#@开展各类专题论证;@#@组织开展对标管理培训和经验交流;@#@负责标杆工作总结、改进和完善。
@#@@#@2、审定对标管理办法和标杆体系,研究决定对标管理工作中的具体事项,协调解决对标管理有关问题,定期检查各部室对标管理工作进展情况,查找管理工作中存在的差距,进行深入分析,按照持续性的原则,制订措施。
@#@@#@七、对标行动方法步骤@#@对标管理活动分三个阶段、五个步骤。
@#@三个阶段是启动部署(对标)、全面推进(达标)和改进提高(创标);@#@五个步骤是现状分析、选定标杆、制定方案、组织实施和改进提高。
@#@?
@#@@#@
(一)启动部署阶段?
@#@(对标)@#@ 2016年10月20日公司召开启动会,进行对标管理活动部署,重点工作为现状分析、选定标杆。
@#@该项工作务必于2017年5月底前完成。
@#@?
@#@@#@ 1、现状分析?
@#@@#@ 各单位、各部门深入细致地对本单位、本部门的现状和本行业发展现状进行深入调查和分析,围绕对标重点查找自身存在的差距和薄弱环节,确定开展对标管理的关键指标,初步建立起适合本单位、本部门的对标指标体系及对标数据库。
@#@数据库要体现可量化、便于比照操作以及能够反映对标单位经济规模、运营质量、增长速度、安全生产、项目管理、技术进步及节能环保等方面的指标体系。
@#@?
@#@@#@ 2、选定标杆?
@#@@#@ 各单位、各部门根据实际情况,选定标杆对象,明确对标指标及目标值。
@#@一是根据对标关键指标,分别选取行业中的先进水平、公司内先进单位作为行业标杆和内部标杆,并确定对标指标的目标值;@#@二是在没有行业标准的情况下,采用2014年以来各年度的实际值,按优秀值、优良值和平均值拟定对标指标;@#@三是要注意标杆是企业学习和超越的对象,其选择既要切合企业实际,又要考虑标杆资料数据获取的可能性和获取成本。
@#@ @#@
(二)全面推进阶段(达标)?
@#@@#@ 2017年6月起在公司全面推进对标管理活动,重点工作为制定措施、组织实施。
@#@该项工作务必于2018年6月底前完成。
@#@?
@#@@#@ 1、制定措施?
@#@@#@ 各单位、各部门结合本单位、本部门实际制定完成本单位、本部门的实施方案并组织实施。
@#@实施方案包括:
@#@㈠指导思想;@#@㈡总体要求;@#@㈢活动目标;@#@㈣对标重点;@#@㈤工作安排;@#@㈥保障措施。
@#@实施方案要细化各个工作环节,要有指导性、指标量化、可操作性和可考核性。
@#@?
@#@@#@ 2、组织实施?
@#@@#@ 各单位、各部门对数据进行收集、分析、整理,并与标杆企业进行对标,寻找对标指标方面的差距和存在的问题,查找原因,并在明确改进目标和方向的基础上制定改进方案。
@#@?
@#@@#@ 一是针对不同的标杆指标,可成立相应的调研小组,到优秀的标杆企业进行调研分析,编制对标分析报告;@#@二是分析标杆企业的优势所在,通过实地调研和参观学习,查找本单位、本部门目前的差距、存在问题的原因,制定改进方案和措施,明确追赶、超越的路线图和时间表;@#@三是要将各项措施和目标分解到各相关部门及个人,保证对标工作落实到实处;@#@四是紧扣对标的核心目标,通过找差距,引进标杆对象先进的管理理念、模式及方法,结合本单位、本部门实际,创出适合本单位、本部门的管理新模式与新方法,以持续提升单位、部门各项指标;@#@五是重点从本单位、本部门指标差距较大的工作方面入手,确定一批课题,组建课题小组,深入分析,制定具有可操作性的整改措施,加以整改;@#@六是要与管理创新相结合,带动重点指标的提升,推动基础管理上水平。
@#@?
@#@@#@ (三)改进提高阶段(创标)?
@#@@#@ 2018年7月开始,最迟务必在2020年12月底,各单位、各部门要对对标活动开展成效进行自评,对指标改进措施和方案的科学性和有效性进行分析,撰写对标评估分析报告,并编制下阶段改进方案,不断提升标杆水平。
@#@一是对已经达到或接近先进水平的指标要继续保持领先,向更高的目标值奋斗,争创国内先进,不断拉升标杆值;@#@二是处于行业水平与先进水平之间的指标。
@#@这类指标要不断提升,并向先进指标靠拢,对比标杆,争创一流;@#@三是低于行业平均水平的指标。
@#@这类指标要认真分析,查找差距、改进短板,缩小与行业平均水平的差距,力争实现低于行业平均值的指标个数逐年减少。
@#@?
@#@@#@公司对各单位、各部门对标管理工作进行检查、评估,将活动开展扎实并取得实效的单位、部门树立为先进示范单位或部门,将其先进经验进行推广;@#@其他单位和部门要将先进示范单位和部门加入对标目标,在公司范围内形成“比、学、赶、超”的良好氛围。
@#@@#@在每个循环结束时,都要重新检查对标管理的目标,根据自身发展完善的情况,不断调整自己的标杆,以更高的标准要求自己,来谋取自身的更大的发展,从而进入下一个循环。
@#@@#@八、对标行动主要措施@#@
(一)加强组织领导@#@对标管理小级、公司各职能部室负责人要全面负责对标工作,设计有效的工作程序,进一步提高组织的执行力,做到组织到位、措施到位、责任到位、工作到位,推动对标管理扎实深入开展,顺利达到组织目标。
@#@?
@#@@#@
(二)强化过程管理@#@过程管理要做到事前预控、事中控制和事后纠偏,按照PDCA管理模式,即计划、实施、检查、处理四个步骤循环的方法开展过程管理。
@#@在活动开展前,预先安排好过程最佳步骤、流程、控制方法以及资源需求,规定好组织内各部门之间的关键活动的接口。
@#@在活动开展中,通过预定工作流程,对实现目标的过程及相关资源和投入进行动态管理,及时测量、统计关键活动的成果并及时反馈。
@#@通过对反馈信息的分析及时调整管理措施,实现持续改进。
@#@?
@#@@#@ (三)细化考核管理@#@公司将制定对标管理工作考核办法,对各单位、各部门的对标管理活动开展情况进行考核,适时将考核结果纳入各单位、各部门综合考核评价体系。
@#@要建立定期通报制度,对重视不够、组织不力、效果不好的单位、部门及时通报批评,责令改正;@#@对开展对标管理活动成效显着的单位、部门将给予表彰奖励。
@#@?
@#@@#@ (四)做好宣传引导@#@各单位、各部门应在对标管理活动推进的各阶段,运用各种有效载体,开展形式多样的宣传活动,深入宣传对标管理的目的和意义,营造良好氛围,协调内部力量,大力推广先进经验和做法,形成上下联动、全员参与的工作态势。
@#@?
@#@@#@ (五)做好保密工作@#@各单位、各部门对标管理资料和指标数据等均为企业内部二级资料,各单位、各部门要遵守企业的保密制度,未经许可不得擅自对外发布或提供给第三方。
@#@?
@#@@#@";i:
46;s:
28506:
"第1单元阅读练习题@#@走一步,再走一步@#@@#@
(1)那是费城七月里一个闷热的日子,虽然时隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得到。
@#@当时和我一起的五个小男孩,因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩。
@#@@#@
(2)“嗨!
@#@”内德说,“我们很久没有爬悬崖了。
@#@”@#@(3)“我们现在就去爬吧!
@#@”有个孩子叫道。
@#@他们就朝一座悬崖飞跑而去。
@#@@#@(4)我一时拿不定主意。
@#@虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢,但是自我出世以后,八年来我一直有病,而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
@#@@#@(5)“来呀!
@#@”我最要好的朋友杰利对我叫喊,“别做胆小鬼。
@#@”@#@(6)“我来了!
@#@”我一面应着,一面跟着他们跑。
@#@@#@(7)我们最后来到一处空地。
@#@那座悬崖就耸立在空地的另一边。
@#@它是一堵垂直的峭壁,壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
@#@大约只有二十米高,但在我眼中却是高不可攀的险峰。
@#@@#@(8)其他孩子一个接一个地向上爬,朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
@#@我落在最后,全身颤抖,冷汗直冒,也跟着他们向上爬。
@#@我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
@#@@#@(9)我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。
@#@其他的孩子慢慢地向石架边缘移动,我看在眼里,吓得几乎晕倒。
@#@@#@(10)接着,他们又开始向崖顶攀爬。
@#@他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
@#@@#@(11)“嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法---------”@#@(12)“再见!
@#@”其中一个孩子说。
@#@其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
@#@@#@(13)他们左折右转地爬上了崖顶,向下凝视着我。
@#@“如果你想待在那里,就待着好了。
@#@”有个孩子嘲笑道,“不用客气。
@#@”杰利看来好像有点不放心,但还是和大家一起走了。
@#@@#@(14)我从石架向下望,感到头晕目眩;@#@我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。
@#@但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。
@#@我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。
@#@@#@@#@9.结合具体语境,解释下列词语。
@#@(4分)@#@瘦骨嶙峋:
@#@@#@头晕目眩:
@#@@#@10.请用简单的语言概括这段文字的主要内容.(2分)@#@答:
@#@@#@11.这段文字中的哪些语句表现了我胆小怯懦的特点?
@#@请列举出来.(4分)@#@答:
@#@@#@@#@12.第9段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的词?
@#@为什么?
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@@#@13.简析划线句子的表达效果。
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@@#@@#@14.第13自然段写“杰利看来好像有点不放心”。
@#@请展开想象,用两三个句子描写他当时的心情。
@#@(4分)@#@没钓到的大鱼@#@(1)他家在岛上有所美丽的小房子。
@#@@#@(2)在鲈鱼钓猎开禁前一天傍晚,他和妈妈早早又来钓鱼。
@#@安好诱饵后,他将鱼线一次次甩向湖心,在落日的余辉下泛起一圈圈色彩斑斓的涟漪。
@#@当月升中天的时候,那波纹又变成了银白色的,景象十分美丽动人。
@#@@#@(3)忽然,钓杆的另一头倍感沉重起来。
@#@他知道一定有大家伙上钓,急忙收到鱼线。
@#@母亲在一旁静静地看着儿子熟练的操作,十分惬意欣慰。
@#@@#@(4)终于,孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。
@#@好大的鱼啊!
@#@在此之前他还见过这么大的鱼呢!
@#@它是一条鲈鱼。
@#@@#@(5)母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼看呆了。
@#@月光下,美丽的鱼鳃一吐一纳的翕动着。
@#@妈妈揿亮小电筒看看表,已是晚上10点--但距允许钓猎鲈鱼的时间还差两个小时。
@#@@#@(6)“”母亲说。
@#@@#@(7)“不!
@#@妈妈!
@#@”孩子哭了。
@#@@#@(8)“还会有别的鱼的。
@#@”母亲安慰他。
@#@@#@(9)“再没有这样大的鱼了。
@#@”孩子仍然伤感不已。
@#@@#@(10)他环视了湖的四周,月光下,也看不到一个鱼艇或钓鱼人。
@#@他又看看母亲。
@#@虽然没人看见他们,也没有人知道这事,但他从母亲那平时温和慈祥而现在却十分坚决的脸色中知道决定是不可更改的。
@#@只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钓,把它放了生。
@#@@#@(11)暗夜中,那鲈鱼抖动笨大的身躯慢慢扎向黑色的湖水深处,渐渐消失。
@#@@#@(12)孩子回想刚才钓大鱼时兴高采烈的情景,就像做了一场梦。
@#@@#@(13)这是34年前的事了。
@#@今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。
@#@母亲的小房子还在那个湖心小岛上,他还是常到那里钓鱼。
@#@@#@(14)他说得对,他再也没有能钓到很久前那一夜晚钓上的那样漂亮的大鱼。
@#@但他却为此终身感谢母亲。
@#@以后的生活中他碰到过许多类似于那一夜晚的问题,但从未因无人知道而放松自律,有损公德。
@#@他通过自己的诚实,勤奋,守法,仍然能猎取到生活中的大鱼--事业上成绩斐然。
@#@他至今仍怀念母亲那一夜对他的教诲,并常常对的儿子和女儿讲述起这件平常而又动人的小事。
@#@@#@15.鲈鱼钓猎还没有开禁,他和他妈妈为什么还到湖上钓鱼?
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@@#@16.他依据什么知道一定有大家伙上钩的?
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@@#@17.下面两句话中选出最恰当的一句放在原文上,并简要说明理由.(4分)@#@①孩子,你得把它放回去.@#@②孩子,你把它放回去好吗?
@#@@#@答:
@#@应选(),理由是:
@#@_________________________________________@#@@#@18."他环视了湖的四周,月光下,也看不到一个鱼艇或钓鱼人"这句话有什么表达作用?
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@@#@19.文中"没有钓到大鱼"和"依然能钓到生活中的大鱼"中的"大鱼"各指什么?
@#@(4分)@#@答:
@#@@#@玫瑰树根@#@地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。
@#@@#@那里有黢黑的蠕虫,黑色绳索似的植物根,颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
@#@@#@据说还有别的:
@#@身材比晚香玉高不了多少的土地神,满脸胡子,弯腰曲背。
@#@@#@有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面的一番话:
@#@@#@“树根邻居,像你这么丑的,我从来没有见过呢。
@#@谁见了你都会说,准是一只猴子把它的长尾巴插在地里,扔下不管,径自走了。
@#@看来你想模仿蚯蚓,但是没有学会它优美圆润的动用,只学会了喝我的蓝色汁液。
@#@我一碰上你,就被你喝掉一半。
@#@丑八怪,你说,你这是干什么?
@#@”@#@卑贱的树根说:
@#@@#@“不错,细流兄弟,在你眼里我当然没有模样。
@#@长期和泥土接触,使我浑身灰褐;@#@过度劳累,使我变了形,正如工人变形的胳膊一样。
@#@我也是工作,我替我身体见到阳光的延伸部分干活。
@#@我从你那里吸取的汁液,就是输送给它的,让它新鲜娇艳;@#@你离开以后,我就到远处去寻觅维持生命的汁液。
@#@细流兄弟,总有一天,你会到太阳照耀的地方。
@#@那时候,你去看看我的日光下的部分是多么美丽。
@#@”@#@细流并不相信,但是出于谨慎,没有作声,暗忖道,等着瞧吧。
@#@@#@当它颤动的身躯逐渐长大,到了亮光下时,它干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。
@#@@#@天哪!
@#@它看到了什么呀。
@#@@#@到处是一派明媚的春光,树根扎下去的地方上,一株玫瑰把大地装点得分外美丽。
@#@@#@沉甸甸的花朵挂在枝条上,在空气中散发着甜香。
@#@@#@成渠的流水沉思着流过鲜花盛开的地方:
@#@@#@“天哪,想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!
@#@……”@#@(选自《精美散文》)@#@16.下面的分析不正确的一项是()(2分)@#@A.短文开头说:
@#@“地上同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。
@#@”玫瑰树根正是这样“懂得爱和憎的生物”。
@#@@#@B.“卑贱的树根”并不卑贱,这里用“卑贱”二字不含贬意,倒愈发叫人感到树根的谦和与自信。
@#@@#@C.“那时候,你去看看我的日光下的部分是多么美丽”,表明这正是树根甘愿付出的原因。
@#@@#@D.细流在故事中充当了一人反面角度,人们在对树根表示敬意的同时,对细流充满了厌恶之情。
@#@@#@17.“当它颤动的身躯逐渐长大,到了亮光下时,它干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分”这句中的“它”指的是______________,“延伸部分”指的是______________。
@#@(3分)@#@18.“细流”开始时对玫瑰树根的态度是________________________,后来当它看到美丽的玫瑰树,闻到甜香的玫瑰花香时,它发出了这样的感慨_______________________。
@#@(用原文回答)(3分)@#@19.就这篇文章的主题,谈谈你的理解。
@#@(2分)@#@20.细流与树根的对话写得十分生动形象,充满情趣。
@#@请续写一段流水与鲜花的对话。
@#@(5分)@#@ @#@@#@剥豆@#@一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。
@#@@#@看他碗里粒粒可数的豆,我问:
@#@“想比赛?
@#@”@#@“对”。
@#@儿子眼动手剥,利索地回答。
@#@@#@“可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。
@#@”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
@#@@#@“不,”他按住我的手:
@#@“就这样,我才能试出自己的速度。
@#@”@#@一些喜悦悄悄地在我心里散开。
@#@@#@一时,原本很随意的家务有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。
@#@@#@“让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。
@#@”如是想,手不知不觉就慢了下来,借拾豆的机会稍停一下。
@#@@#@“在外面竞争是靠实力。
@#@谁会让你?
@#@让他知道,失败成功皆是常事。
@#@”剥豆的速度分明快了。
@#@@#@小儿手不停,眼却时时在两个容器中睃。
@#@见他如此投入,我心生怜爱:
@#@学校的考试名次,够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
@#@@#@“不要给孩子虚假的胜利。
@#@”节奏自然又紧了许多。
@#@@#@一大袋豌豆很快剥光。
@#@一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。
@#@@#@“你赢了。
@#@”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执著。
@#@@#@“是平局。
@#@我本来有底子。
@#@”我纠正他。
@#@@#@“我少,我就是输。
@#@”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。
@#@脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
@#@@#@细想起来,自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了。
@#@@#@21.用简洁的语言概括故事中儿子的一举一动。
@#@(3分)@#@剥豆→_________→_________→_________@#@22.文中记叙的母子比赛剥豆,母亲剥豆的速度时快时慢,请用自己的话说明母亲剥豆速度快与慢的原因。
@#@(2分)@#@①慢下来的原因是:
@#@@#@②快起来的原因是:
@#@@#@23.儿子的性格特征表现得比较鲜明,其中最突出的两点是什么?
@#@(3分)@#@24.作乾细想剥豆的经过,觉得自己“瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了”,你对此有什么看法?
@#@从者瞻前顾后的心理活动中,你能够感受到一个孩子在成长过程中应该具备哪些心理素质吗?
@#@请就你感受最深的一点谈一谈。
@#@(5分)@#@25.文中说“一些喜悦悄悄地在我心里散开”,请以母亲的口吻把“我”当时的心理活动写出来。
@#@(80字左右)(4分)@#@
(一)阅读下面选文回答问题(17分)@#@①我自1980年到日本访问回来后即因伤腿,闭门不出,“行万里路”做不到了,“读万卷书”更是我唯一的消遣。
@#@我每天都会得到许多书刊,知道了许多事情,也认识了许多人物。
@#@同时,书看多了,我也会挑选,比较。
@#@比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》,看了人物如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》等等。
@#@对于现代的文艺作品,那些写得朦朦胧胧的,堆砌了许多华丽的词句的,无病而呻,自作多情的风花雪月的文字,我一看就从脑中抹去,但是那些满带着真情实感,十分质朴浅显的篇章,那怕只有几百上千字,也往往使我心动神移,不能自已!
@#@@#@②书看多了,从中也得到一个体会,物怕比,人怕比,书也怕比,“不比不知道,一比吓一跳。
@#@”@#@③因此,有某年的六一国际儿童节,有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话,我只写了九个字,就是:
@#@@#@④读书好,多读书,读好书。
@#@@#@8.用简洁的语言概括第①段叙述的主要内容。
@#@(2分)@#@9.第②段画横线的句子运用了的修辞方法,这种修辞的表达效果是:
@#@(3分)@#@10.第②段中引用俗语“不比不知道,一比吓一跳”的作用是:
@#@(2分)@#@11.从第③段可以看出:
@#@《忆读书》是作者奉献给的“珍贵礼物”。
@#@(2分)@#@供选答案。
@#@@#@A.青少年B.成年人C.老年人D.普通读者@#@12、第④段中的三个短句能互换位置吗?
@#@请说明理由。
@#@(3分)@#@13、文学常识填空。
@#@(5分)@#@《水浒传》的作者是,这部小说是我国第一部正面歌颂的小说。
@#@它将梁山泊个大小首领说成是天罡星和地煞星降临凡世。
@#@@#@
(二)阅读下面选文回答问题(15分)@#@有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。
@#@我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发现了他。
@#@他向着大方凳,坐在小凳上;@#@便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。
@#@大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。
@#@我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
@#@我即刻伸手①断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮②在地下,③扁了。
@#@论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。
@#@后来他怎样,我不知道,也没有留心。
@#@@#@ 然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。
@#@我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。
@#@于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去了。
@#@@#@ 但心又不竟坠下去而至于断绝,它只是很重很重地堕着,堕着。
@#@@#@14.“我恍然大悟似的”,在这里“我”悟出了什么?
@#@(2分)@#@15.“精神的虐杀的这一幕”具体指什么?
@#@(2分)@#@16.画线的句子用了什么修辞方法?
@#@有什么作用?
@#@(2分)@#@17.依次填入文中横线上的动词分别是①②③(3分)@#@这些动词突出了“我”什么样的性格特征?
@#@(2分)@#@18、“我”的心很重很重地堕,为何不至于断绝?
@#@(2分)@#@19.文中谈到“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”。
@#@结合文段和自己的体会,谈谈你对儿童玩游戏的看法(2分)@#@秋天的怀念@#@史铁生@#@①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常。
@#@望着望着天上北归的雁阵,我会突然把我面前的玻璃砸碎;@#@听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
@#@母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
@#@当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
@#@“听说北海的花都开了,我推着你去走走。
@#@”她总是这么说,母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
@#@“不,我不去!
@#@”我狠命地锤打这两条可怕的腿。
@#@喊着:
@#@“我活着有什么劲!
@#@”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
@#@“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”@#@②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地,后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
@#@@#@③那天我又独自在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
@#@母亲进来了,挡在窗前:
@#@“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
@#@”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
@#@“什么时候?
@#@”“你要是愿意,就明天?
@#@”她说,我的回答已经让她喜出望外了。
@#@“好吧,就明天。
@#@”我说。
@#@她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:
@#@“那就赶紧准备准备。
@#@”“哎呀,烦不烦?
@#@几步路,有什么好准备的!
@#@”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说:
@#@“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。
@#@还记得那回我带你去北海吗?
@#@你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩一个……”她忽然不说了。
@#@对于“跑”和“踩”一类的字儿,她比我还敏感。
@#@她又悄悄地出去了。
@#@@#@④她出去了,就再也没回来。
@#@@#@⑤领导们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
@#@我没想她已经病成那样,看着三轮车远去,也决没想到那竟是永远的诀别。
@#@@#@⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
@#@别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
@#@“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”@#@⑦又是秋天,妹妹推我去北海看菊花。
@#@黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
@#@我懂得母亲没有说完的话。
@#@妹妹也懂。
@#@我俩在一块儿,要好好儿活……@#@9.“母亲进来了,挡在窗前”句中“是”写有意的动作还是无意的行为?
@#@请说明理由。
@#@(3分)@#@答:
@#@母亲这是有意的动作(1分),怕我看到落叶凋零的萧条景象,而触景伤情,产生伤感痛苦,甚至是绝望的心情,从而失去对生活的信心(1分),并且母亲希望我能正视自己,而不是逃避(1分)。
@#@@#@10.已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生,你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?
@#@请结合全文概括归纳。
@#@(3分)@#@答:
@#@母亲身体不好,却不告诉我,我的心情不好,经常向母亲发脾气。
@#@@#@11.末段划线句子通过对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思,请用简洁的语言写出两点情思。
@#@(3分)@#@答:
@#@花代表美好的事物,希望他看花是为了转移他病痛中的痛苦,更是为了让他找到生活的勇气。
@#@母爱无私,母亲永远是在我们看不见的时候最爱我,父母对子女的爱永远只表露了三分秋天的怀念并不是说故事发生在秋天,而是我对母亲的怀念和秋天这个季节有共通之处,都是代表了一种惋惜,代表了一种收获母爱,收获生存勇气的信念。
@#@@#@12.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。
@#@”你认为文中的“我”懂了吗?
@#@请结合结尾段中的描写内容具体说明。
@#@(3分)@#@答:
@#@从结尾的描写内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
@#@@#@ @#@@#@送小龟回家@#@一把花伞下,拥挤着我、妻、五岁的儿子,还有一只小龟。
@#@这是一个温情的世界。
@#@@#@小雨把夜色洗得淡淡的。
@#@街上,流动(闪动、流动、跳动)着七色伞。
@#@@#@儿子在我怀中,小龟在儿子怀中,而妻,则依偎在我身旁。
@#@@#@那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。
@#@那天,儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏,可小龟不吃也不喝。
@#@晚上,儿子担心地问我:
@#@“小龟不吃饭,饿吗?
@#@”我想了想回答:
@#@“小龟大概想念爸爸妈妈了。
@#@”儿子听我这么说,想了想便央求(要求、请求、央求)我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
@#@@#@于是,我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚,带着小龟,来到了城西的河边。
@#@@#@到了。
@#@我们站在河岸。
@#@妻在夜色中很妩媚,儿子很庄严。
@#@河水无语,秋雨在微风中飞舞吟唱。
@#@河上,几条捞沙的木船上亮着灯,那跳动(闪动、流动、跳动)的火焰映出几条汉子粗犷的脸。
@#@他们在喝酒哩。
@#@一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。
@#@@#@“小龟的家在河里吗?
@#@”儿子认真地问我。
@#@@#@我弯下腰对儿子说:
@#@“是的。
@#@小龟的爸爸妈妈就住在河里。
@#@”@#@儿子这才小心翼冀地把小龟放在河里,轻轻向前一推:
@#@“小龟回家吧。
@#@”@#@小龟缩着头一动也不动。
@#@我们耐心地等着。
@#@小龟终于伸出了脑袋,潇洒地摇摇头,像是向我们致谢,又像是向我们道别。
@#@水面出现一圈美丽的涟漪,小龟潜入水中,走了,永远地走了。
@#@@#@儿子很兴奋地拥入我的怀抱,又拥入妻的怀抱,欢呼:
@#@“小龟找到爸爸妈妈啦——”@#@我和妻相视一笑。
@#@我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!
@#@我突然感动得要流泪。
@#@而妻,真的流泪了。
@#@@#@11.下列加点字注音正确的一项是(A)(2分)@#@涟漪依偎粗犷妩媚@#@A.liá@#@nyīwēiguǎngwǔB.liá@#@nyí@#@wēiguǎngwú@#@@#@C.liá@#@nyí@#@wēikuǎngwǔD.liá@#@nyīwè@#@ikuǎngwú@#@@#@12.选择括号中恰当的词语,填写在文中的空白处。
@#@(3分)@#@13.文章结尾写“我”“要流泪”、“妻,真的流泪”,为什么?
@#@请简要回答。
@#@(3分)@#@答:
@#@因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼,感受到儿子的纯真、善良,既高兴又激动。
@#@做母亲的更善于动情,所以“妻,真的流泪了”,而我则“要流泪”。
@#@@#@14.《散步》写家庭成员之间的和谐关系,流露出对生命的使命感,强调的是一种理解和体谅的精神。
@#@@#@《送小龟回家》充满童话色彩,父母陪同儿子送小龟回家,寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想,有一种思家、团聚之情。
@#@(4分)@#@15.仿写。
@#@(2分)@#@例句;@#@她现在很听我的话,好像我小时侯很听她的话一样。
@#@@#@仿句:
@#@@#@ @#@@#@
(一)门的悬念@#@学校大厅的门被踢破了。
@#@@#@——可怜的门。
@#@自从安上那天起,几乎没有一天不挨踢。
@#@十三四岁的孩子,正是撒欢儿的年龄。
@#@用脚开门,用脚关门,早已成了不足为奇的大众行为。
@#@.@#@教导主任为此伤透了脑筋,他曾在门上张贴过五花八门的警示语,可是不顶用。
@#@他找到校长:
@#@干脆,换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。
@#@校长笑了,说,放心吧.,我已经订做了最坚固的门。
@#@很快,破门拆下来,新门装上去了。
@#@@#@新门似乎挺带“人缘”,装上以后居然没有挨过一次踢。
@#@孩子们走到门口,总是不由自主地放慢脚步。
@#@阳光随着门扉旋转,灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。
@#@穿越的时刻,孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
@#@@#@这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任,它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中,让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
@#@@#@——这是一道玻璃门。
@#@@#@1.校长说“我已经订做了最坚固的门”,意味深长。
@#@为什么说这门是最坚固的?
@#@根据文意作简要回答。
@#@@#@答:
@#@__________________________________________________________@#@_____________________________________________________________@#@2.文中说,“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。
@#@”这“易碎的梦”具体指什么?
@#@@#@答:
@#@_________________________________________________________@#@3.“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。
@#@”这句描写起到了怎样的作用?
@#@@#@答:
@#@_________________________________________________________@#@4.对“如何纠正不良行为习惯”这一问题,教导主任和校长持不同的观点主张,根据文意分别概括回答。
@#@@#@答:
@#@_________________________________________________________@#@_______________________________________________________@#@ @#@@#@四、文言文阅读@#@咏雪@#@一、解释加点字。
@#@(14分)@#@1、俄而雪骤 俄而:
@#@ 骤:
@#@@#@2、白雪纷纷何所似 何所似:
@#@@#@3、撤盐空中差可拟 拟:
@#@@#@4、与儿女讲论文义儿女:
@#@文义:
@#@@#@5、寒雪日内集内集:
@#@@#@二、翻译@#@1、未若柳絮因风起。
@#@(4分)@#@@#@2、即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
@#@(4分)@#@@#@3、撒盐空中差可拟。
@#@(4分)@#@@#@三、根据课文回答问题@#@1、为什么“公大笑乐”?
@#@(4分)@#@@#@@#@2、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句,请你谈谈妙在何处?
@#@(4分)@#@@#@@#@3、对于两个比喻,作者更欣赏哪个?
@#@你是从哪里看出来的?
@#@(4分)@#@@#@@#@陈太丘与友期@#@一、解释加点字。
@#@(16分)@#@
(1)与友期行期:
@#@@#@
(2)去后乃至乃:
@#@@#@(3)元方入门不顾顾:
@#@@#@(4)太丘舍去,去后乃至去:
@#@至:
@#@@#@(5)下车引之引:
@#@@#@(6)尊君在不尊君:
@#@不:
@#@@#@二、翻译@#@
(1)与人期行,相委而去。
@#@(4分)@#@@#@
(2)日中不至,则是无信;@#@对子骂父,则是无礼。
@#@(4分)@#@@#@(3)友人惭,下车引之,元方入门不顾。
@#@(4分)@#@@#@三、根据课文回答问题@#@1、“友人惭”的原因是什么?
@#@(可用原文语句回答)(4分)@#@@#@2、通过读文可知元方是个怎样的孩子?
@#@你如何评价元方的“入门不顾”?
@#@(4分)@#@@#@@#@3、学习本文,你明白了怎样的道理?
@#@(4分)@#@ @#@@#@陈太丘与友期@#@陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
@#@元方时年七岁,门外戏。
@#@客问元方:
@#@“尊君在不?
@#@”答曰:
@#@“待君久不至,已去。
@#@”友人便怒:
@#@“非人哉!
@#@与人期行,相委而去。
@#@”元方曰:
@#@“君与家君期日中。
@#@日中不至,则是无信;@#@对子骂父,则是无礼。
@#@”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
@#@@#@4.对下列语句中加点词语的解释,不正确";i:
47;s:
7518:
"二年级数学两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算@#@二年级数学两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算@#@教学内容@#@人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(二年级上册)》第8~12页的内容。
@#@@#@教学目标@#@1.使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。
@#@@#@ @#@@#@2.在学习的过程中培养学生自主探究、合作交流、解决实际问题的能力,感受到数学与生活的密切联系,并获得学习成功的体验。
@#@@#@ @#@@#@教学过程@#@ @#@@#@一、创设情境@#@ @#@@#@1.师:
@#@(电脑演示教科书主题图中的两辆车)今天我们就和全年级的小朋友一起去郊游,好吗?
@#@@#@ @#@@#@2.师:
@#@(电脑演示教科书主题图中四个班的小朋友)可四个班只有两辆车,怎么办呢?
@#@@#@ @#@@#@3.师:
@#@你认为哪两个班可以合坐一辆车?
@#@为什么?
@#@@#@ @#@@#@(根据学生回答板书:
@#@36+30=6635+34=6930+35=6536+34=70)@#@ @#@@#@4.师:
@#@大家真能干。
@#@这些算式我们除了可以用口算的方法计算外,还可以用列竖式的方法计算。
@#@你会用列竖式的方法计算吗?
@#@@#@ @#@@#@二、新授@#@ @#@@#@1.教学不进位加中的例1、例2。
@#@@#@ @#@@#@
(1)学生独立尝试。
@#@@#@ @#@@#@①师:
@#@请你从这四道算式中任选一道,用列竖式的方法去计算。
@#@不会的小朋友可以看看课本第9页,也可以问问旁边的小朋友。
@#@@#@ @#@@#@②请四个学生板演,其他学生在练习本上试做。
@#@@#@ @#@@#@③请板演的学生说说自己是怎么算的。
@#@(36+34这题先不讲)@#@ @#@@#@
(2)小组讨论。
@#@@#@ @#@@#@①师:
@#@在刚才的列竖式计算中,你是从哪一位加起的?
@#@列竖式计算时你有什么要提醒大家注意?
@#@请小朋友们自己先想一想,再在四人小组里说一说。
@#@@#@ @#@@#@②学生思考、讨论。
@#@@#@ @#@@#@③汇报:
@#@在刚才的列竖式计算中,你是从哪一位加起的?
@#@计算式要注意什么?
@#@@#@ @#@@#@2.教学进位加中的例3。
@#@@#@ @#@@#@
(1)36+34=70。
@#@@#@ @#@@#@①师:
@#@这里还有一题,你是怎么算的?
@#@(请刚才板演的学生说一说)@#@ @#@@#@②师:
@#@哦,先算个位上的6+4=10,怎么写呢?
@#@在个位写几?
@#@十位呢?
@#@在个位写0,向十位进1,在十位上写个小小的1,表示1个十。
@#@再算十位上的3+3=6,6+1=7,合起来就是70。
@#@@#@ @#@@#@
(2)教学例3:
@#@36+35。
@#@@#@ @#@@#@①师:
@#@大家能通过计算帮助学校解决了乘车的难题,真了不起。
@#@可我还有个难题,就是一班和三班能合坐一辆车吗?
@#@为什么?
@#@@#@ @#@@#@②师:
@#@请你列竖式计算,并与同桌说说你是怎么算的。
@#@(请学生板演)@#@ @#@@#@③学生尝试。
@#@@#@ @#@@#@④师:
@#@你是怎么算的?
@#@还有谁想说说自己的算法?
@#@为什么这道题你们都从个位算起,不从十位开始算了呢?
@#@@#@ @#@@#@(3)小结算法:
@#@列竖式计算时,除了要注意我们前面说的,还要注意什么?
@#@@#@ @#@@#@3.出示课题。
@#@@#@ @#@@#@
(1)师:
@#@这三道算式和最后两道算式有什么不同?
@#@@#@ @#@@#@
(2)师:
@#@今天我们学习的就是两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算,笔算就是列竖式计算。
@#@(板书课题)@#@ @#@@#@(3)师:
@#@你认为什么时候用列竖式的方法计算比较好呢?
@#@@#@ @#@@#@4.全课总结:
@#@今天你学会了什么?
@#@还有什么不明白的吗?
@#@@#@ @#@@#@三、练习@#@ @#@@#@1.买商品。
@#@@#@ @#@@#@
(1)师:
@#@利用今天学的知识可以解决很多生活中的问题。
@#@今天,皮卡丘就想请大家帮个忙。
@#@它想买两件小家电,我们陪它到家电城看看好吗?
@#@(电脑演示商品)@#@ @#@@#@
(2)师:
@#@谁来为皮卡丘介绍一下商品?
@#@@#@ @#@@#@(3)师:
@#@皮卡丘只有90元钱,请你帮它选两件小商品,用竖式算算一共用了多少钱。
@#@@#@ @#@@#@(4)学生计算。
@#@@#@ @#@@#@(5)汇报:
@#@你为皮卡丘选了什么?
@#@一共用了多少钱?
@#@@#@ @#@@#@2.比一比谁最棒。
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@皮卡丘谢谢小朋友们的帮忙。
@#@它请我们四人小组每个小朋友轮流提一个用加法解决的数学问题,让其他三个小朋友列竖式计算,提问题的小朋友还要负责批改。
@#@最后还请你们评价一下你们组的小朋友做得怎么样。
@#@@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@这节课学生兴趣浓厚,学得积极主动。
@#@反思整个教学过程,我认为教学成功的地方主要体现在较好地贯彻了课改的新思想,表现在以下两个方面。
@#@@#@ @#@@#@1.密切数学与生活的联系。
@#@@#@ @#@@#@计算在生活中很有用,但单纯的计算又是比较枯燥乏味的。
@#@为此,我把计算教学融入到学生熟悉的校园生活情景中,让学生在解决实际问题的过程中掌握列竖式计算的方法。
@#@首先根据课本主题图创设学生郊游乘车活动,提出四个班只有两辆车怎么办?
@#@你认为哪两个班可以合坐一辆车?
@#@,从而引出本课的教学内容,并把这个情境贯穿于整个教学过程。
@#@对此学生非常感兴趣,学习的积极性也很高。
@#@在掌握了计算方法之后,还为学生设计了为皮卡丘买商品的活动。
@#@这样不仅较好地使学生巩固了所学知识,体会到生活中处处有数学,提高了解决问题的能力,还使学生在解决实际问题中获得成功的喜悦,树立学好数学的信心。
@#@@#@ @#@@#@2.较好地突出学生的主体地位。
@#@@#@ @#@@#@列竖式计算对学生来说只是变换了一种书写的方法,不会太难。
@#@因此我放手让学生自己去独立尝试。
@#@对于有困难的学生就请自学课本或请教旁边的同学,培养他们自主探索获取知识的能力。
@#@在教学过程中我发现,学生通过独立尝试和小组讨论学习后,无需教师多讲一句,就能把两位数的笔算方法说出来。
@#@如列竖式时个位要对齐个位,十位要对齐十位,从个位算起,个位满十要向前一位进1,等等。
@#@所以我想,教师只要给学生创造一个和谐、民主、可以充分发展的环境,学生的潜能是无限的。
@#@@#@ @#@@#@这节课也存在着不足的地方。
@#@例如,在学生汇报不进位加的计算方法时,有几个学生提出也可以从十位加起,这时有学生反驳说如果要进位的话,你先算十位再算个位,当个位向十位进1后,就要把十位擦掉重新写,这样比较麻烦,所以不能从十位算起。
@#@学生说得非常好,但我没有抓住机会因势利导让学生想想试试,而是继续按教案进行教学,这说明我驾驭课堂的能力还有待提高,还不能把课改的理念完全落实在课堂教学中。
@#@在今后的教学中我还要不断努力学习新的教育理念,并不断实践,提高自身的教学水平,把课改工作做得更好。
@#@@#@ @#@@#@";i:
48;s:
34:
"第三章家具造型设计@#@@#@";}
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- 第三 家具 造型 设计