一年级上册美术教案Word文件下载.docx
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(板书)认识美术工具
学生用发散性思维回答问题。
发展阶段:
基础知识的讲授,过程、方法步骤演示
(12分钟)
二、探索新知
(一)观察、分析
1、出示图片:
水彩笔、油画棒、剪刀、彩纸、橡皮泥等。
提问:
你认识“百宝箱”里的学具吗?
这些丰富的美术材料能变成什么美丽的东西?
(我们可以画一画,做一做。
)
2、播放动画:
常见美术表现形式介绍.swf
你看到了哪些不同的美术表现形式?
学生观察、分析,回答问题。
学生观看视频
图片:
美术工具与材料
动画视频:
(二)欣赏、评述
1绘画馆
(1)出示图片:
水彩笔画、油画棒画、中国画
说一说它们是用什么工具画的?
(2)出示图片:
线描画、水彩笔画、彩色铅笔画
找一找它们分别是用什么笔来画的?
教师小结:
水彩笔、油画棒、彩色铅笔是同学们常用的工具。
(3)名作欣赏:
林风眠的中国画《小鸟》
小朋友们看一看:
两只小鸟在哪里?
它们在干什么?
想一想,画家是用什么工具和材料画的?
小结:
树枝的中间,两只小鸟,好像在说悄悄话。
画家是用中国画的方式来表现的。
2、巧手坊
出示图片:
纸艺、彩泥、陶艺、废旧物创意造型等。
看一看,你能找出以下作品是用哪些材料做的?
3、“找一找”
动画游戏:
找一找不同美术作品所选择的工具。
学生感受使用不同工具与材料作品的特点。
学生在欣赏与讨论,说说自己欣赏《小鸟》的感受和对国画工具与材料的认识。
学生欣赏多种手工造型作品。
学生在视频游戏中进一步明确工具材料与作品之间的联系。
油画棒画、中国画、线描画、水彩笔画、彩色铅笔画
林风眠《小鸟》
学生工艺作品
动画:
找一找不同美术作品所选择的工具
(三)实践探索
1、正确的学习姿势和握笔方法
看看小朋友画画时的握笔姿势,握笔试一试!
2、油画棒的用笔方法
试一试:
用油画棒画画不同角度线条和块面,你也来动动手吧!
3、水彩笔的用笔方法
用水彩笔来画一画!
学生学会正确的画画姿势和握笔方法。
学生了解油画棒、水彩笔的不同用笔方法。
正确的画画姿势图,正确的握笔姿势图。
油画棒用笔方法图,水彩笔用笔方法图。
4、教师示范,创作引导
教师尝试用水彩笔画点、连线、涂色、添画。
请大家猜一猜:
老师画的内容像什么?
欣赏绘本《黄雨伞》插图,学生想象点和线的自由组合。
用你喜欢的笔画画点和线,还能画成什么?
我们可以根据自己的爱好,画画点、连连线、涂涂色、添些画,表现自己喜欢的内容。
学生观看教师示范。
欣赏绘本插画,展开想象,小组讨论。
步骤图1、2、3、4
绘本《黄雨伞》插图
课堂实践,学生进行绘画
(20分钟)
三、能力反馈(学生动手实践)
作业要求:
用彩色笔画画点、连连线,添些画……并涂色,表现自己喜爱的内容。
作业步骤:
1.画画点
2.连连线
3.凃涂色
4.添些画。
教师巡视、帮助学生。
学生大胆想象,自由创作,在实践中体验美术的愉悦性。
展示学生作品、评价交流
(4分钟)
四、作业讲评
展示学生的作品,自评和互评。
1.说一说:
“我”用了什么笔画了什么?
表达了自己什么想法和感受?
2.评一评:
你喜欢哪一幅作品?
你看出来他用了什么工具?
画了什么?
本课总结:
在今天的课堂中,我们了解了美术课的学习内容,认识了常用的美术工具与材料,并学会了正确的坐姿和方法,以后请大家带上喜欢的彩色笔来,我们期待更有趣的学习。
学生自评、互评,互相学习。
拓展阶段
(1分钟)
五、拓展
你喜欢下面哪幅作品?
它用了什么材料和工具?
试一试:
选择新的工具和材料画画或做手工吧!
继续感受美术作品的工具和材料,培养学生拥有一双发现美的眼睛和表达美的能力。
《彩线连彩点》
一年级的孩子观察事物简单,本课引导学生细致观察生活各种各样的点和线,体会其丰富的变化,提炼出点和线的美术语言,在实践活动中探索彩点和彩线的丰富变化,融入自己的想象和情感,培养孩子观察的习惯和通过绘画自我表达的能力。
本课的教学属于造型·
表现,点和线是绘画的基本元素,引导学生细致观察生活中各种各样的点和线,体会其丰富变化;
欣赏画家在艺术创作中,运用点和线的自由表达。
通过对水性颜料、毛笔和宣纸等材料进行尝试,开展趣味性造型活动,感受不同媒材的效果,在实践中表现自己的所见所闻、所感所想,体验用彩点和彩线创作的乐趣。
【知识与技能】寻找生活中的点和线,体会其丰富的变化,在欣赏中感受绘画语言的独特性,自主选择彩点和彩线进行大胆的想象与表现,构成多样式的彩墨画作品,自由表达自己的认识与感受。
【过程与方法】通过观察生活中的点和线,提炼出美术语言,体会点与线的丰富变化,在实践中尝试彩点、彩线的组合,大胆表达自己的观察、想象与感受。
【情感态度与价值观】感受画家运用彩点和彩线创作作品的愉悦心情,通过观察生活中的点与线,享受观察和自由表达的乐趣。
学习观察的方法,发现不同的点与线,用长短、粗细、疏密、色彩变化的点和线,表达自己的观察、想象和感受。
运用彩点和彩线表达自己的观察、想象和感受。
通过观察、分析,了解点和线的不同形态;
通过赏析画家作品了解点和线的自由表达;
通过观看视频,了解运用点和线创作的方法。
学生学会自主选择彩点和彩线组成新的作品,表达自己独特的观察、想象和感受。
课件、水性颜料、毛笔和宣纸等。
毛笔、墨汁、宣纸、水性颜料、毛毡、水桶、调色盘。
视频导入:
看一看动画中的点和线是如何变的?
动画中彩点连成线,原来是动物呀,今天我们一起来学习第3课
(板书)彩线连彩点
学生观看视频回答问题。
视频:
导入
1.寻找生活中的点和线
引导学生看图片:
仔细观察大自然中的点和线。
想一想:
隐藏在其中的点和线在哪里?
找一找:
哪有美丽的点和线?
说一说:
你看到了怎样的点和线?
猜一猜,这是什么动物的斑纹?
学生描述从图片中看到的点和线。
雨中的花
雨打玻璃
蜘蛛网
雨中的蜘蛛网
纽扣
土地
热带鱼
斑马
孔雀
猎豹
2.感受艺术作品中的点和线
导语:
大自然中的点和线带给艺术家丰富的灵感和想象力。
你从画中的彩点和彩线想到了什么?
彩点和彩线是怎样构成这幅画的?
画家用什么来表达春天?
原来我们可以借用彩点和彩线表达自己独特的视角和感受啊!
学生欣赏讨论,说说自己欣赏作品的感受。
歌唱
蒙德里安的作品
春如线
3.示范
学一学:
彩点和彩线如何组成新画面?
(1)动画示范
引导学生观看视频,学习彩点和彩线如何组成新画面。
(2)教师示范
步骤1:
画彩点
步骤2:
画彩线
步骤3:
取名字
归纳:
我们可以根据季节或是心情选择喜欢的色彩画画点和线,表现自己的故事或心情。
学生看动画示范。
学生看教师示范。
插入视频:
彩点与彩线
插入图片:
步骤图
(1)
步骤图
(2)
步骤图(3)
4.创作引导
(1)出示学生作品,引导学生欣赏作品。
(2)说说自己的创意,想画怎样的故事和心情。
欣赏作品,展开想象,小组讨论。
春
夏
秋
冬
1.用彩线和彩点组成美丽的画面;
2.给自己的作品起个题目。
1.画彩点
2.画彩线
3.取名字
学生动手实践,体验创作的乐趣。
组织学生的作品,展开自评、互评。
1.说一说:
你用彩点和彩线画了什么?
表达了什么想法和感受?
2.评一评:
你能体会小画家用彩点和彩线画了什么?
总结:
同学们,我们了解了点和线这两种绘画元素,感受了自由创作的乐趣。
在我们生活中,只要你用心去观察和发现,一定可以创造出更美、更有趣的作品。
我们不仅可以用彩笔来画彩点和彩线,还可以用不同的墨色来画画呢,请你试一试:
选择水墨工具和材料画画点和线吧!
继续感受生活,培养学生拥有一双发现美的眼睛和表达美的能力。
拓展
《美丽的植物和动物》
(欣赏·
评述)
一年级学生第一次接触欣赏课,常常看到动物和植物,但对于“欣赏”二字,只停留在观看的阶段。
怎样从艺术角度“欣赏”,不知道从何处着手。
教师要引导学生仔细观察、深入分析,引导学生以审美的眼光去看待身边的自然。
这是一节美术欣赏课,通过欣赏动物、植物,让学生能用简单的话语来表达自己的感受。
在大自然中,有着各种各样的植物和动物,它们的颜色和纹样各不相同。
以植物园和动物园之旅的形式,观察动物和植物的颜色与纹样,感受动物、植物的颜色和纹样的美,尝试用画笔表达出自己的感受。
通过看一看、说一说、画一画等形式,引导学生关注身边的动植物,学会欣赏自然。
【知识与技能】观察植物和动物,了解动物和植物的外形特点,发现感受它们的色彩之美和纹样之美,并用语言表达自己的感受,并尝试画一画自己最喜爱的植物或动物。
【过程与方法】以植物园和动物园之旅的形式,引领学生以审美的眼光去重新观察动植物,感受它们的独特美感,通过看一看、说一说、画一画等形式,引导学生关注身边的动植物,学会欣赏自然,表达自己的观点。
【情感态度与价值观】引导学生感受充满活力的生命,引导学生感受动植物的色彩与纹样的美,和通过了解动植物对人类的重要性,唤起学生的环保意识与可持续发展意识。
欣赏、评述动植物图片和关于动植物的美术作品。
描述、解释作品并大胆发表自己的评价。
以植物园和动物园之旅的形式,引领学生以审美的眼光去重新观察动植物,并大胆表达自己的观点。
课件。
油画棒、记号笔。
一、谈话导入
1.导语:
大自然是个神奇的世界,今天让我们一起走进大自然去作一次愉快的旅行,去看看那些美丽的植物和动物。
2.今天让我们去细细地品味大自然中植物和动物的美丽。
板书课题:
美丽的植物和动物
学生体会感受。
植物园和动物园
1.走入植物园
(1)四季的花朵
植物园的四季真美,每一季都有盛开的鲜花。
让我们细细地体会它们的美丽。
说一说,你喜欢哪一种花,为什么?
它长什么样?
美丽的花儿离不开漂亮颜色和不同的形状,小朋友们要仔细看,看看花儿的颜色、形状是怎样的。
引导学生讨论:
在生活中你还见过什么颜色?
什么形状的花儿?
2.植物的成长
植物的成长从发芽开始,每一阶段都有着不同的美。
发芽
开花
结果
茂盛
植物的每一个生长阶段都展现着它的生命力,独特的色彩和模样。
3.画家笔下的植物
植物这么美,画家们都喜欢把他们画下来。
《荷花鸳鸯图》中国画吴昌硕
《桃花小鸟》中国画齐白石
《葫芦》中国画齐白石
《枇杷》中国画齐白石
春桃:
五个花瓣,细细的花蕊,轻盈、清新,诗人王维赞它“桃红复含宿雨,柳绿更带春烟。
”(《田园》)
夏荷:
重瓣,粉红色,端庄而热烈,诗人杨万里赞它“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”
秋菊:
细长卷曲的花瓣,有一份独特的美,诗人黄巢赞它“冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。
”
冬梅:
迎霜傲雪,:
古人称赞它"
枝横碧玉天然瘦,恋破黄金分外香"
。
学生说说欣赏的感受。
这些都是画家在生活中见到过的情景,虽然有些甚至是常见的蔬果,但都充满着勃勃的生机。
春天的花
植物的成长
芽
花
果实
1.进入动物园
(1)四种不同的斑纹,每一种都这么独特、这么漂亮,到底是谁的斑纹呢?
•瞧,长颈鹿的格子衣裳多么优雅!
•斑马的条纹服多么时尚
•奶牛的云朵斑纹朴实又可爱!
•孔雀的尾羽真华丽啊!
•老虎黑黄条纹具有威严的气概!
•鸟儿轻盈美丽,仪态优雅!
•水生动物绚丽多姿!
•熊显得憨态可掬!
说明:
教师应鼓励学生细致观察,说出每种动物的颜色、花纹和样子。
教师总结:
动物有着不一样的颜色、花纹,形态各种各样,也是大自然中的一道美景。
学生观察谈自己的发现。
长颈鹿:
不规则的块状花纹,黄色与棕色的搭配,长长的脖子,优雅的姿态。
斑马:
黑白分明的线条,就像一幅抽象画。
奶牛:
同样是黑白搭配,但云朵般的花纹,让人想到辽阔的草原。
孔雀:
华丽的色彩,美妙的花斑,孔雀本身就是美的象征。
虎
鸟类
水生动物
树袋熊和熊猫
斑纹
长颈鹿
奶牛
老虎
动物这么美,自然也成为画家们喜爱的绘画题材。
1.画家笔下的动物
《熊猫》中国画吴作人
《虾》中国画齐白石
许多画家都有一颗敏锐的心,他们会时时地发现身边事物的美好,并把它们画下来。
我们也要做这样的有心人。
学生说看画家作品的体会。
画家笔下的植物
画家笔下的动物
你觉得哪一种植物和动物最美丽。
你为什么最喜欢它?
它美在哪里?
动手实践,体验创作的乐趣。
四、作业展评
作业讲评:
你画了什么动物?
画出了它的哪些特点?
哪里画得最美丽?
拓展:
生活中有许多物品都仿照了植物和动物,你能说出它们的设计灵感来源吗?
熊书架
斑马凳和长颈鹿杯
椅子系列
海洋生物家居系列
结束语:
今天的旅行让我们懂得,是植物使我们的家园变得更美,是动物使我们的生活更有生机。
让我们共同爱护大自然,爱护美丽的植物和动物。
学生说自己的发现。
《下雨啦》
一年级的孩子观察事物简单,对事物的印象常常是先入为主,引导孩子们去细致地观察事物,细细体会其中的特点,是美术课的职责。
希望通过这样的美术课,慢慢建立起孩子乐于观察、善于观察的习惯和能力。
本节课的教学属于造型·
表现,下雨是生活中常见的自然现象,细细地观察,会发现很多事物在雨中都产生了变化,人物、动物都会因为自己的需求产生不同的心情,欣赏画笔画下的雨中故事,体会下雨时的快乐和互相帮助的情谊。
【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化,用长短、粗细、疏密等不同的点和线,表达雨中的情景,还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景,体验角色在雨中的不同心情,表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法(从局部感知到整体感受),提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情,通过观察感受雨中的独特美感,享受观察自然、热爱自然的审美状态。
学习观察的方法,发现不同的雨,用长短、粗细、疏密等不同的点和线,表达雨中的情景,还有色彩的表达。
表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
通过观看视频,观察雨的多种形态,利用图片定格下雨的瞬间,引导学生对比、欣赏,找到雨与点、线之间的联系,体验用有方向感的点、线画雨景,带来的不同美感。
水彩笔或油画棒。
猜谜:
“千条线、万条线,落到河里都不见。
”(谜底:
雨)
(板书)下雨啦
猜谜回答问题
看视频,观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨,老师也可在黑板上示范。
引导学生:
仔细观察下雨时的情景,局部定格,说说你看到了怎样的景象。
你们看到了怎样的景象?
有些动物找地方躲雨,有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……
学生描述从视频中看到的景象。
(下雨时乌云密布,雷声隆隆,雨从小到大,雨从高空落下来很快,小雨像细线,大雨像密密的线,近看像水滴,起风的时候雨点线会被吹斜)
下雨
1.雨的模样
你眼中的雨是什么样子的呢?
(请三位学生到黑板上画雨)
师生共同点评:
蒙蒙细雨——稀疏的线、软柔的线
磅礴大雨——粗重的线、密密的线
雨的方向——随风而动的斜线
2.雨的色彩
想一想,女孩子眼里的雨是什么色彩呢?
你能用什么色彩的雨表达什么样的心情?
出示绘本插图《七彩下雨天》带着不同的心情和美丽的想象,我们心中的雨也变成七彩的了。
3.雨的故事
雨中会有怎样的故事呢?
人们穿雨衣、打雨伞,马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。
妈妈们打着伞来接孩子,同学们已经互相照顾撑着伞走在路上。
小动物们会找个地方躲雨、有的还会把荷叶当伞呢……
学生在黑板前现场画雨,师生共同探讨雨的摸样。
如何用点、线来表现不同情况下的雨。
学生欣赏讨论,说说自己欣赏插画的感受。
大雨、小雨
七彩下雨天
雨的故事
4.动画示范
动画示范画伞和穿雨衣的人。
我们画雨,可以根据季节或是心情选择雨的颜色,表现出雨中的故事。
学生观看教师的示范,学习穿雨衣的人物画法。
各种各样的雨伞
画雨景
5.创作引导
(2)说说自己的创意,想画怎样的雨中故事。
欣赏作品,开展积极想象,小组讨论。
雨中的风景(
学生作品)
用点或线表现出下雨的情景,画一画雨中的故事。
1.先用记号笔勾线画出主体的人物或动物;
2.画雨,要注意雨和风的方向;
3.凃主体色,注意露出主体颜色,
4.添加环境,注意雨景的色彩。
1.介绍“我”用了怎样的线条画了怎样的雨,讲了一个什么样的故事。
2.说一说你喜欢哪一幅作品?
为什么?
在今天的课堂中,我们观察了雨的模样、画出了雨的色彩、讲述了雨的故事,表达了独特的心情,让我们期待更多的美发生在《下雨了》……
观察家乡的雨季,体会家乡雨景的独特美感,画画《下雨了》的连续剧。
《美丽的印纹》
一年级的学生好奇心和探究心理比较强烈,对于新鲜的事物和方法有着较强的幻想和学习的欲望。
拓印是种非常有趣的方法,能在印的过程中带来许多的惊喜。
一年级的学生动手能力仍然较弱,但是模仿能力较强,教师要在课堂中举一反三,共同与学生探究方法,解决实践操作中的问题,让学生在不断地观察中思考并结合自己准备的材料进行拓印,以便更好地完成教学任务。
本节课的教学属于造型表现。
尝试运用简单的拓印方法,开展印纹画是孩子们非常喜欢的学习内容。
在大自然和生活中,有许多实物具有有趣、美丽的纹理。
通过欣赏自然界中和身边物品的印纹,感受印纹带来的有趣机理的美,。
通过简单的拓印方法让学生拓印出印纹,添画出美丽有趣的造型,或用几种不同的纹理的实物,组合拓印出新的造型,从而创造出更加美丽有趣的画面。
【知识与技能】引导学生发现、认识生活中表面凹凸不平带有美丽纹样的物件,学习简
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