小学心理健康校本课程开发纲要Word下载.docx
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目前,我们正处在社会转型时期,各种社会矛盾逐步显现出来。
作为社会每一个个体,都承受着来自各方面心理压力。
学生也是社会人,每一位学生同样不可防止地面临着各种压力,心理上问题需要及时疏导,所以,心理安康教育已日益成为学校关注一个课题。
这是心理安康教育时代要求。
另一方面,少年儿童正处于身心开展重要时期,提高学生心理素质,帮助学生化解现实生活中所面临压力,让学生掌握情绪自我调节与疏导技巧,使学生能够更为积极地适应不断变化社会生活,促进儿童与青少年心理安康开展,这是儿童与青少年个体开展要求。
所以,学校心理安康教育,主要是促进儿童与青少年心理素质开展,不是对青少年进展心理珍疗。
它是促进学生全面开展重要方面,也是素质教育要求。
2、我校心理安康教育研究历程
2000年,学校开场关注学生心理开展问题,在调查访问根底上,开场了?
特殊家庭子女心理安康教育研究?
课题研究,对这些特殊学生心理问题进展了疏导,积累了一些经历。
在此根底上,进展了第二轮研究,立足于对小学生心理安康维持与开展性研究,标志着对小学生心理安康教育意义认识深入。
通过课题研究,积累了心理安康教育经历,形成了培养模式,并且培养了一批有专业辅导经历教师,心理安康教育观念逐步在广阔教师头脑里扎根。
根据特色学校创立要求,在心理安康教育根底上,学校提出特色学校规划,把培养身心安康,自主会学学生作为学校教育战略,更是把学生心理安康教育提高到了一个学校教育全局高度。
在此情况下,分析目前我校学生心理安康现状,找出阻碍学生心理安康普遍问题与我校学生现阶段特有问题,结合学生可持续开展要求,开发一套具有校本特色心理安康教育教材,也成为我校校本开发一项重要任务。
二、心理安康校本课程开发原那么
1、可行性原那么:
要根据本校实际情况、教师实际教育能力、学生开展实际水平与需要,有针对性地选择、确定适宜于学校心理安康教育内容。
2、开展性原那么:
确定学校心理安康教育内容时应“面向全体、注重开展〞,选择具有普遍意义、有代表性主题内容,重视发挥心理安康教育“预防、促进〞功能。
3、活动性原那么:
①
在确定学校心理安康教育校本课程内容时应突出活动为主特点,把心理安康教育内容渗透于灵活多样、富有情趣课堂活动中,发挥活动优势,注重活动过程教育作用。
②
校本课程内容确定,各课教学环节既照顾到教师教学过程编写,又充分考虑到学生阅读兴趣,即学生通过阅读读本能够自能掌握一些技巧,突现教材自助作用。
4、差异性原那么:
主要考虑不同年级、不同学生心理需要,这是保证学校心理安康教育效果前提。
三、我校心理安康校本课程开发可行性:
1、通过两轮课题研究与心理课开设,班主任已积累了一定心理安康教育经历,同时也积累了不少心理教育教学设计方案,为校本课程开发奠定了一定根底。
2、我校教师通过心理安康课程学习研究,对心理安康教育有一定了解与认同,有着较好心理安康教育气氛。
3、目前,信息渠道畅通,有较多关于学校心理安康教育资料,为我们编制校本课程提供了有价值参考。
4、聘请心理安康教育专业人土作为我校心理安康校本课程开发指导,使开发更具科学保障。
四、课程目标
校本课程开发应从学校特色角度考虑课程目标。
如此形成标志性课程是学校特色之所在。
因此,学校特色形成是校本课程开发必然结果。
我校心理安康教育特色学校创立,主要目标之一是培养“快乐安康、自主会学〞学生。
作为学校一分子,学生主要任务是学习,所以,目前学生不少烦恼,来自于学习方面较多。
从学生心理开展角度而言,也与学业有着较多联系。
关注学生学习,帮助学生解决学习上面临问题,是学校心理安康教育重要局部。
在现在一些心理安康教材中,对于学习关注相对较少,我们针对这一状况,适当突出了学习辅导方面权重,以培养“会学〞学生。
这也是我校心理安康校本课程特色之一。
1、总目标:
提高全体学生心理素质,充分开发学生潜能,培养学生快乐、安康、自主、会学心理品质,促进学生人格健全开展。
2、具体目标:
①、
使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境能力;
②、
培养学生健全人格与良好个性心理品质;
③、对少数有心理困扰与心理障碍学生给予有效心理咨询与辅导,使他们尽快摆脱障碍,发挥个人生活经历与自我调节关键性作用。
五、课程内容
1、确定各年段内容依据及设想
学生学习、活动、生活主要环境是校园与课堂,他们交往对象主要是同学和教师,他们面临问题主要表现在学习、交往、以及生活上,所以,校本课程内容以“快乐学习,快乐生活,快乐交往〞三个板块来呈现,涉及到学习辅导、人际交往辅导,人格辅导,情绪情感训练,意志力培养,耐挫力培养,青春期辅导等各个方面,其中比拟突出了快乐学习这一方面辅导,这是基于学校是学习活动主阵地这一根本认识定位。
学生在成长过程中,呈现不同年龄特点,心理开展既有相似连续性,又呈现出不同特点,按学生心理开展特点,分成低、中、高三个年龄段,内容辅导内容相对于年龄段,对应地分为低、中、高三段,快乐学习,快乐交往,快乐生活这三个板块内容在不同年段反复出现,螺旋上升。
每个年段各设置20课时,三段共计开发60个课时。
2、低段课程内容〔括号内数字为课时数〕
第一板块:
快乐学习
学习习惯辅导〔2〕 智能训练 〔2〕 学习方法辅导〔2〕
第二板块:
快乐交往
处理同伴关系辅导〔2〕与教师交往辅导〔1〕与父母关系辅导〔1〕
第三板块:
快乐生活
认识自己学校〔1〕适应学校环境〔1〕正确面对挫折〔2〕
生活习惯辅导〔2〕认识自己优点与缺点〔2〕游戏辅导〔2〕
3、中段课程内容
学习习惯辅导〔2〕学习方法辅导〔2〕智能训练 〔2〕
在家学习辅导〔1〕
与同学相处:
竞争、沟通、拒绝〔2〕和教师交朋友〔1〕与父母关系辅导〔1〕
面对挫折辅导〔1〕认识自己身体〔1〕认识自己优点与缺点〔1〕
考试辅导〔1〕安排好学习与生活〔1〕自我保护〔2〕
消费辅导〔1〕有益游戏或活动〔1〕坚持不懈意志辅导〔1〕
4、
高段课程内容
学习方法辅导〔1〕 学习习惯辅导〔1〕 智能训练〔2〕
认识别人优点〔1〕 宽容是一种美德〔1〕 请你原谅我〔1〕
心怀感恩〔1〕 学会与父母沟通〔1〕
我长大了〔青春期心理辅导〕〔2〕 让自己快乐〔2〕 意志力辅导〔2〕
自信心辅导〔2〕 有益活动或游戏〔2〕
六、实施方法
1、课时安排:
我校目前一至六年级都开设心理课。
课时量为每间周一节课。
目前采用借用教材。
自编校本课程出台后,采用两套教材并行方法,以学校自编教材为主,展开心理安康教育,课时每间周仍为一课时。
2、除了课堂团体心理辅导以外,我校具有比拟浓厚心理安康教育气氛,硬件上也有较大投入。
除了课堂团体心理辅导以外,还开设了心理活动室,心理咨询室等,有专门心理辅导教师定期坐班,为学生提供心理辅导,帮助学生解决一些心理问题。
所以个别咨询辅导也是校本课程一个重要方面。
七、课程评价
1、评价指标:
一、二年级心理安康教育评价表
班级 姓名 综合评价〔五星、四星、三星〕阳光学生 争当阳光学生
评 价 内 容
评 价
一级
指标
二级
三 级 指 标
自评
组评
教师评
家长评
综合评价
自
我
教
育
礼貌自觉
①对人热情,关心同学,主动向师长打招呼。
☆
②不吵闹,不骂人,不打架。
自觉使用礼貌用语。
③虚心听从师长教诲,服从师长管理。
纪律自律
①课间不追逐打闹、不做危险游戏。
上下楼梯时靠右走。
②遵守课堂纪律,不影响同学学习。
③遵守学校作息制度,不迟到,不早退,放学按时回家。
卫生自理
①讲究个人卫生,养成良好用餐习惯。
②保护学习用品,保持课本不折角,不破页,不乱划。
③校服、红领巾、标志干净,穿戴整齐。
学会学习
学习习惯
①带齐学习用品,作好课前准备,课堂上专心听讲。
②养成预习与复习习惯,能主动阅读课外书半小时。
③作业认真、工整,做完作业能自己整理书包
心理安康
情感情绪
①认识到每个人都有喜、怒、哀、乐。
②能与同学父母一起分享快乐,有烦恼能请求帮助。
③面对学习与活动中困难不过分害怕。
①喜欢交往,与人交往大方自然,能与同学伙伴合作。
②欣赏同学优点,不妒嫉比自己强同学,与班里大局部同学友好相处。
③能主动帮助有困难人,富有同情心。
三、四年级心理安康教育评价表
自我教育
①遵守课堂纪律,专心听讲。
②课间文明休息,不做危险游戏。
③遵守交通规那么及各项法规。
卫生环境
①保持个人卫生,养成卫生习惯。
②做好值日工作,保持校园整洁。
③热爱自然,不污染环境。
学
会
习
学习态度
①虚心好学,对身边事有兴趣。
②认真、按时完成作业。
③敢于面对并克制学习上困难
习惯
方法
①学会自主学习。
②认真倾听,积极思考问题。
③学习在生活中、与人交往中获得知识。
心
理
健
康
自我认识
①了解自己优点与缺点,有自信心。
②勇于认错,知错就改。
③善于学习别人优点。
①学会快乐。
②学会自我控制。
③学会与人交往,分享快乐。
班级姓名综合评价〔五星、四星、三星〕阳光学生 争当阳光学
五、六年级心理安康教育评价表
班级 姓名 综合评价〔五星、四星、三星〕阳光学生 争当阳光学生
评价方式
环境自护
①垃圾装入垃圾袋内,丢入垃圾箱;
校内外不乱扔垃圾。
②热爱大自然,珍惜自然资源;
保护花木,不破坏环境。
③能向低年级小同学作环保宣传。
活动自立
①能为班级活动出谋划策,提出好建议。
②能设计或主持班队活动,能参与社会公益活动。
③遵守活动规那么。
学习
①养成预习与复习习惯。
②养成课外阅读,收看收听新闻等习惯。
③处理好课外学习与休息关系,每天能自主学习半小时以上。
学习方法
①认真倾听他人发言,勇于提问,善于思考。
②能确定学习目标,学过知识善于前后联系,发现规律。
③能在生活中、与人交往中获得知识。
①了解自己优点与缺点,悦纳自己。
②能学习别人优点,有改正缺点愿望与行动。
③知道自己最近所作努力,认识到自己最近某些方面进步。
意志品质
①做事有始有终,能坚持做完一件事,不半途而废。
②能独立或在别人帮助下战胜困难。
面对失败不灰心,有战胜失败,夺取成功信心。
③面对诱惑,能适度控制自己欲求。
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