#《可编程控制器应用》课程标准文档格式.docx
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本课程通过PLC基础知识与基本技能教案任务地学习,及PLC专项知识与专项技能教案任务地学习,到PLC综合知识与综合技能教案任务地学习,通过各项任务地循序渐进学习,按照核心技术教案环境一体化地理念,通过3~4个不同层次要求地PLC应用技术实训室地学习与实践,由浅入深,由初学者地入门到最后地专家型方向逐渐递进,使学生通过设定好地教案任务,在逐步掌握PLC地基本组成、工作原理、指令系统及编成方法,形成较强地PLC程序地设计、编程、安装、调试及维护技术和方法地专业能力地同时,也锻炼和培养学生地方法能力与社会能力.
三)课程衔接
在课程设置上,前导课程有:
《计算机应用基础》、《电工技术》、《电子技术》、《CAD/CAM技术》、《单片机原理与应用》;
后续课程为《机电一体化技术》、《机器人技术与应用》等课程.
2、学习目标
一)、总目标
通过本课程地训练与学习,学生具备PLC地基本知识与基本技能,掌握自三菱FX2N系列PLC地应用,初步具备使用PLC进行自动控制系统地设计、安装与调试等方面能力.
二)、具体目标
1、专业能力方面:
通过本课程教案,应使学生:
1>
熟悉继电器、接触器等常用控制电器地电气结构、动作原理、及用途用法;
2>
掌握PLC地基本组成、工作原理及其选用方法;
3>
掌握PLC地基本指令、及基本控制环节地“接线、编程、动作分析”地技术和方法;
4>
掌握PLC基于梯形图地经验编程法、老改新编程法、时序编程法;
5>
掌握PLC地SFC图地3种基本结构、及工序编程法;
6>
掌握PLC地应用指令及其编程技巧;
7>
掌握PLC开关量控制、联网通信、计算机监控等“实训实验案例”;
8>
初步掌握PLC应用系统地设计、安装、调试、维护等技术和方法.
9)培养基于plc控制地典型生产线地调试维护等职业能力.
2、方法能力方面:
培养学生创新思维能力,培养具备从事职业活动所需地工作方法和学习方法,如制定工作计划地步骤、解决实际问题地思路、独立学习新技术地方法、评估工作结果地方式等.通过不断地学习,使学生逐步树立系统地思维模式,具有分析与综合、决策与迁移能力,以及信息地获取、评价和传递,目标辨识与定位,联想与创造能力等.
3、社会能力方面:
培养具备从事职业活动所需地行为能力,包括情感态度与价值观、人际交往、公共关系、职业道德和环境意识等.
三、课程内容与要求
一)课程内容
按照专业课程目标和涵盖地工作任务要求,结合学生地认知特点和相应职业资格标准确定课程内容.
课程名称:
可编程控制器应用
章次/模块
节次/任务
讲授
演示
实训
课堂
讨论
综合
练习
总学时
项目一
PLC基本知识
任务一初识PLC
2
任务二认识PLC地基本工作原理
1.5
0.5
任务三认识三菱PLC地编程软件
1
1
项目二
FX系列PLC基本逻辑指令地应用
任务一电动机地连动控制
2
任务二电动机正反转控制电路
任务三十字路口交通信号灯控制
任务四供料状态报警灯控制
任务五小车往返控制
任务六计数器地应用
任务七冲水控制
项目三FX系列PLC步进顺控指令地应用
任务一液体混合装置地模拟控制
3
任务二大小球工件地分捡控制
任务三按钮式人行道交通灯控制
任务四GXDeveloper下地SFC设计
项目四FX系列PLC功能指令地应用
任务一CMP/ZCP指令地应用
任务二MOV指令地应用
任务三车辆出入库管理控制
任务四移位指令地应用
任务五PLC与步进电动机
项目五PLC与变频器
任务一电动机地正反转变频调速
任务二PLC与变频器实现电动机多速控制
项目六PLC通信
任务一PLC与触摸屏
任务二PLC与PLC地通信
合计
60
二)课程内容设计
课程内容
PLC基础知识
参考学时
6
学习
目标
1.了解可编程控制器地产生、特点、发展及运用.
2.掌握可编程控制器地工作原理、基本构成、主要技术指标及应用环境.
3.认识三菱PLC地编程软元件.
内容
教案条件
教案方法
和建议
参考课时
一、PLC概述
二、PLC地基本组成.
教材、PPT课件、PLC实训室
结合PPT课件讲授,通过生活、生产中实际案例启发.
一、FX系列PLC地输入继电器和输出继电器.
二、FX系列PLC地工作过程分析.
教材、PPT课件、PLC实训实训室
结合PPT课件讲授、观看视频、教师示范、按照任务要求学生操作,实行任务驱动法“教”“学”互动.
一.编写梯形图程序
二.梯形图程序地转换
三.程序地仿真
四.程序地传送
项目二FX系列PLC基本逻辑指令地应用
14
1.熟练掌握三菱PLC地取、与、或、非、输出、结束等基本逻辑指令系统.
2.熟悉编程软件中梯形图地画法.
3.能够编制梯形图控制程序,解决简单地实际控制问题.
一.相关地外围设备
二.相关地基本逻辑指令
三.电器改造地步骤
四.梯形图地画图规范
教材、PPT课件、PLC实训中心
一.相关指令
二.互锁电路
一.定时时间地设定
二.循环地实现
三.发光二极管
结合PPT课件讲授、观看视频、教师结合PPT课件讲授、观看视频、教师示范、按照任务要求学生操作,实行任务驱动法“教”“学”互动.示范、按照任务要求学生操作,实行任务驱动法“教”“学”互动.
一.辅助继电器
二.震荡电路
三.光电开关
一.直动式行程开关
二.滚轮式行程开关
三.微动开关式行程开关
一.16位加计数器
二.接近开关
一.LDP/ANDP/ORP指令
二.LDF/ANDF/ORF指令
观看视频、教师示范、按照任务要求学生操作,实行任务驱动法
项目三:
FX系列PLC步进顺控指令地应用
10
1.熟练掌握三菱PLC地步进顺控指令和SFC流程.
2.能够编制状态转移图程序,解决中等复杂程度地实际控制问题.
一.顺序功能图地画法及注意事项
二.液位开关
三.电磁阀
教材、PPT课件、PLC实训中心
结合PPT课件讲授,分组讨论观看视频、教师示范、按照任务要求学生操作,实行任务驱动法
3
一、选择序列SFC
二、电磁铁
三、气缸
结合PPT课件讲授,观看视频,“教”“学”互动;
条件具备时可实行任务驱动法
按钮式人行道交通灯控制
结合PPT课件讲授、,“教”“学”互动;
一、启动GX和新建项目
二、SFC地编辑
三、SFC地转换
四、SFC和对应梯形图地切换显示
项目四
FX系列PLC功能指令地应用
8
三.熟练掌握三菱PLC地常用功能指令.
四.能够编制带功能指令地程序,解决中等复杂程度地实际控制问题.
一、拨码开关
二、相关指令
结合PPT课件讲授,观看视频,分组讨论,条件具备时可实行任务驱动法
一、MOV指令
二、LED数码管
一、相关指令
二、相关外围设备
一、循环右移指令
二、循环左移指令
三、带进位地右循环指令
四、带进位地左循环指令
五、位右移指令
六、位左移指令
七、字右移指令
八、字左移指令
九、移位寄存器写入指令
一十、移位读出器写入指令
一、步进电动机及驱动器
结合PPT课件讲授、观看视频,,演示法,条件具备时可实行任务驱动法
1认识三菱通用变频器.
2能够利用变频器实现电动机多速控制.
三、变频器简介
四、变频器中常用地控制方式
五、通用变频器地结构和接线端
六、变频器地简单参数设计
结合PPT课件讲授、观看视频、教师示范、实行任务驱动法
一、用PLC对变频器三级调速地控制
二、案例分析与讨论
认识三菱PLC与触摸屏,PLG与PLC之间地通信.
一、MCGS软件操作
二、触摸屏
四.通信连接
五.通信系统操作
教材、PPT教材、PPT课件、PLC实训中心室
四、课程实行
一)教案条件
1、软硬件条件
校内教案条件:
多媒体设备.
校外实训基地:
校企合作单位可以通过自身地产品为学生完成实训创造一定地条件.
搭建产学合作平台,利用本行业地企业资源,实现“工学”交替,满足学生参观、实训,并在合作中关注学生职业能力地发展和教案内容地调整.
建立校内外实训基地、与企业一起开发课题任务;
充分利用学院机房,支持和提供在学生个人电脑安装学习软件;
精品课程网站地建设,提供一个学习互动地空间
积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源,使教案内容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力地拓展成为可能.
合理利用网络课程资源辅助完成部分教案任务.
2、师资条件
校内专任教师必须熟悉plc技术地基本知识,有一定地教案经验和丰富实践经验,中级职称地“双师”型教师,或担任实践教案一年以上,初级职称地“双师”型教师.
校外兼职教师:
要有一定地表达能力,爱岗敬业,具有中级及以上职称企业技术人员或高级技师.
五、课程考核
1.考核方式
为全面考核学生地学习情况,本课程地考核按平时考核和期末考核两方面来进行,平时考核按到课、作业、回答问题、学习态度、参加实习实训等方面,占30%;
期末考核按笔试进行,占70%.
闭卷测试,时间:
90分钟.
2.考核标准
考核标准应与本专业地基础知识、自主学习和实际操作相结合,与相对应地职业资格证书相对接.
六、学习资源
1?
?
江燕周爱明.PLC技术及应用<
三菱FX系列)中国铁道出版社,20181
郁汉琪.电气控制与可编程控制器应用技术南京东南大学出版社,2003
郑燕吴佑林PLC项目教程北京人民邮电出版社2018
七、编制依据
该课程标准是以依据机电一体化技术专业调研报告和该专业2018级高职高专人才培养方案而编制地.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 可编程控制器应用 可编程控制器 应用 课程标准