自考英语二00015试题及答案解析详细版文档格式.docx
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"四川省内江市届高三第五次模拟考试语文试题含答案@#@内江市高2019届第五次模拟考试@#@语文@#@注意事项:
@#@@#@1.本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
@#@@#@2.答题前,考生务必将自己的姓名、考号填写在本试题相应的位置。
@#@@#@3.全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效。
@#@@#@第Ⅰ卷阅读题@#@甲必考题@#@一、现代文阅读(9分,每小题3分)@#@阅读下面文字,完成1-3题。
@#@@#@社会性网络媒体的成熟对传统媒体传播格局产生了巨大冲击,舆论生态格局也因此发生根本性改变。
@#@网络成为各种社会舆论生成的最重要载体,甚至影响着现实社会事件的发展和走向。
@#@2007年到2010年,中国网民个人互联网应用指数从51.1增加到57.6,互动参与指数从47.5提升到50.8,互联网应用水平稳步上升,参与性更强。
@#@依托于论坛、社区、社群网站(SNS)、微视频、微博客等,当下的互联网世界已经成为新闻传播的重要载体和社会舆论的“加速器和放大器”。
@#@在这种情况下,提升全媒体传播下的网络舆论引导能力和网络舆论引导的主动性,就成为网络文化建设的重要内容。
@#@@#@网络社会的形成和网络媒体的成熟,使舆论渠道更加多样,舆论主体更加多元,加上商业利益的渗透、网络的开放自由、人们价值观的分化等因素,舆论引导的难度不断加大,也给引导的有效性带来挑战。
@#@@#@舆论生成的主体和载体更加多元。
@#@《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2011年12月底,我国网民规模达5.13亿人,互联网普及率持续上升,已增至38.3%。
@#@其中手机网民达3.56亿人,成为拉动中国总体网民规模攀升的主要动力;@#@博客用户达3.18亿人,在网民中的使用率达到62.1%;@#@微博客用户数近2.5亿人,比上一年暴涨近300%,成为引爆舆论的最重要平台。
@#@网络社群急剧膨胀,目前社交网站的网民使用率为47.6%。
@#@QQ群、开心网、人人网注册用户数量巨大。
@#@在网民总人数5亿多的中国,网民们交换信息、发表意见,已成为最直接和最有力的公共舆论。
@#@“带着体温的媒体”(手机媒体)、“自媒体”(微博等)和传统媒体等一起成为舆论生成的力量。
@#@网络等更具有社会性的媒体的成熟,使信息渠道和传播主体更加多元,不同舆论场更加分散;@#@网络传播快捷,覆盖地域广,且融合了人际传播、群体传播、组织传播和大众传播的特征,这些因素都增加了引导舆论、传播主流价值文化的难度。
@#@@#@商业利益渗透并影响网络舆论公信力。
@#@自2010年以来,网络舆论生成还出现了一个新的趋向,即越来越受到商业利益的渗透。
@#@一些非法商业性公关公司,出于商业目的雇佣“网络水军”制造大量“舆论泡沫”,恶化了网络舆论环境,降低了网络舆论的社会信任度和影响力。
@#@这也成为当前虚拟社会管理中的一个新问题,亟待监管部门尽快出台监督管理办法,净化网络舆论空间。
@#@@#@网络的开放自由、价值分化挑战舆论引导机制。
@#@在当前全媒体传播条件下,舆论生态环境的巨变也冲击了传统舆论引导机制。
@#@传统的“把关人”缺失和“把关机制”失效,加大了虚拟社会管理中的舆情监测和引导难度,引导的有效性往往难以达到。
@#@网络空间里的传播对象——“受众”,不再是单纯被动的信息接受者。
@#@他们不仅可以借助网络表达政治与经济诉求,参与社会公共事务的决策与管理,而且还可以通过网络互动信息发布、影响甚至左右媒体传播与舆论走向。
@#@特别是微博客在2011年爆炸性的增长和病毒式的传播模式,使它成为舆论热点不断变化的重要推手,更使舆论引导环境复杂多变。
@#@@#@(选自高宏存《网络文化建设的舆论引导》,有删改)@#@1.下列不属于现实中“舆论引导难度加大”的原因的一项是@#@A.中国网民个人互联网应用指数增加,互动参与指数提升,互联网应用水平稳步上升。
@#@@#@B.手机网民、博客用户与微博用户等网络社群急剧膨胀,网络传播快捷,覆盖地域广,且融合了人际传播、群体传播、组织传播和大众传播的特征。
@#@@#@C.“网络水军”出于商业目的制造了大量“舆论泡沫”,恶化了网络舆论环境,降低了网络舆论的社会信任度和影响力。
@#@@#@D.在当前全媒体传播条件下,网络空间里的“受众”,借助网络表达各种诉求,参与社会公共事务的决策与管理,互动信息发布、影响甚至左右媒体传播与舆论走向。
@#@@#@【答案】A(本题考查筛选并整合文中信息的能力。
@#@A项表述的是中国网民的互联网应用情况,这和“舆论引导难度加大”之间没有必然的因果关系。
@#@)@#@2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是@#@A.当下的互联网世界凭借论坛、社区、社群网站、微视频、微博客等,已经成为新闻传播的重要载体和各种社会舆论的重要载体。
@#@@#@B.中国网民人数多,网民们交换信息,已成为最直接和最有力的公共舆论,成为舆论生成的主要力量。
@#@@#@C.网络舆论生成越来越受到商业利益的渗透,从而降低了网络舆论的社会信任度和影响力。
@#@@#@D.网络空间里的“受众”可以借助网络表达经济与政治诉求,并通过网络互动信息发布、影响甚至决定舆论走向和媒体传播。
@#@@#@【答案】B(本题考查筛选并整合文中的信息的能力。
@#@与原文相比,少了“发表意见”,仅仅是“交换信息”,难以成为最直接和最有力的公共舆论。
@#@)@#@3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是@#@A.社会性网络媒体的成熟使舆论生态格局发生根本性改变,影响着现实社会事件的发展和走向,因此我们不能小视网络的影响力。
@#@@#@B.舆论渠道的多样化,舆论主体的多元化,商业利益的渗透,使舆论引导的难度不断加大,必须改革传统的舆论引导机制才能适应新形势。
@#@@#@C.“网络水军”的出现成为当前虚拟社会管理中的一个新问题,我们必须想尽办法消灭“网络水军”,才能净化网络舆论空间。
@#@@#@D.一件普通的事,经过网络的传播后,便可能迅速传遍全国;@#@一些小问题,经过网络的加温后,可能成为大问题。
@#@@#@【答案】C(本题考查根据文章内容进行分析判断的能力。
@#@“我们必须想尽办法消灭‘网络水军’”的推断过于绝对,原文只是说“亟待监管部门尽快出台监督管理办法”,不能由此分析并做出消灭“网络水军”的判断。
@#@)@#@二、古代诗文阅读(36分)@#@
(一)文言文阅读(19分)@#@阅读下面的文言文,完成4-7题。
@#@@#@张种,字士苗,吴郡人也。
@#@祖辩,宋司空右长史、广州刺史。
@#@父略,梁太子中庶子、临海太守。
@#@种少恬静,居处雅正,不妄交游,傍无造请,时人为之语曰:
@#@“宋称敷、演,梁则卷、充①。
@#@清虚学尚,种有其风。
@#@”仕梁王府法曹,迁外兵参军,以父忧去职。
@#@服阕,为中军宣城王府主簿。
@#@种时年四十余,家贫,求为始丰令,入除中卫西昌侯府西曹掾。
@#@时武陵王为益州刺史,重选府僚,以种为征西东曹掾,种辞以母老,抗表陈请,为有司所奏,坐黜免。
@#@@#@侯景之乱,种奉其母东奔,久之得达乡里。
@#@俄而母卒种时年五十而毁瘠过甚又迫以凶荒未获时葬服制虽毕而居处饮食恒若在丧。
@#@及景平,司徒王僧辩以状奏闻,起为贞威将军、治中从事史,并为具葬礼,葬讫,种方即吉。
@#@僧辩又以种年老,傍无胤嗣,赐之以妾,及居处之具。
@#@@#@贞阳侯僭位,除廷尉卿、太子中庶子。
@#@敬帝即位,为散骑常侍,迁御史中丞,领前军将军。
@#@高祖受禅,为太府卿。
@#@天嘉元年,除左民尚书。
@#@二年,权监吴郡,寻征复本职。
@#@迁侍中,领步兵校尉,以公事免,白衣兼太常卿,俄而即真。
@#@废帝即位,加领右军将军,未拜,改领弘善宫卫尉,又领扬、东扬二州大中正。
@#@高宗即位,重为都官尚书,领左骁骑将军,迁中书令,骁骑、中正并如故。
@#@以疾授金紫光禄大夫。
@#@@#@种沈深虚静,而识量宏博,时人皆以为宰相之器。
@#@仆射徐陵尝抗表让位于种曰:
@#@“臣种器怀沈密,文史优裕,东南贵秀,朝庭亲贤,克壮其猷,宜居左执。
@#@”其为时所推重如此。
@#@太建五年卒,时年七十,赠特进,谥曰元子。
@#@@#@种仁恕寡欲,虽历居显位,而家产屡空,终日晏然,不以为病。
@#@太建初,女为始兴王妃,以居处僻陋,特赐宅一区,又累赐无锡、嘉兴县侯秩。
@#@尝于无锡见有重囚在狱,天寒,呼出曝日,遂失之,世祖大笑,而不深责。
@#@有集十四卷。
@#@@#@(选自《陈书》列传第十五,有删改)@#@注:
@#@①敷、演和卷、充均为人名。
@#@@#@4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)@#@A.俄而/母卒种时/年五十而毁瘠/过甚/又迫以凶荒未获时葬服/制虽毕/而居处/饮食恒若在丧/@#@B.俄而母卒/种时年五十/而毁瘠过甚又迫/以凶荒未获/时葬服制/虽毕/而居处饮食/恒若在丧/@#@C.俄而/母卒种时年/五十而毁瘠过/甚又迫以/凶荒未获/时葬服制/虽毕而居处/饮食恒若在丧/@#@D.俄而母卒/种时年五十/而毁瘠过甚/又迫以凶荒/未获时葬/服制虽毕/而居处饮食/恒若在丧/@#@【答案】D(俄而母卒,种时年五十,而毁瘠过甚,又迫以凶荒,未获时葬,服制虽毕,而居处饮食,恒若在丧。
@#@)@#@5.下列对文中加点词语相关内容的解说不正确的一项是(3分)@#@A.迁,古代指官员升职;@#@左迁,指官员降职。
@#@如《后汉书·@#@张衡传》中的“迁为太史令”,指升任太史令的职务。
@#@@#@B.白衣,白色衣服,古代平民穿白衣,故用“白衣”指代平民,亦指无功名或无官职的士人。
@#@@#@C.仆射,官名。
@#@秦始置,汉以后延续。
@#@汉献帝开始设置左右仆射。
@#@唐、宋时改左右仆射为左右宰相。
@#@@#@D.谥,指古代的皇帝、贵族、大臣、杰出官员或其他有地位的人死后所加的带有或褒或贬意义的称号。
@#@@#@【答案】A(“迁”也可指调动或降职,如“迁客骚人,多会于此”中的“迁”。
@#@)@#@6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)@#@A.张种对父母极为孝顺。
@#@因为父亲去世,他放弃了官职而回家守丧;@#@母亲去世后,他因哀伤过度而消瘦得很厉害。
@#@@#@B.张种很有才干。
@#@他先后在多个皇帝手下担任多种职务,无论担任什么职务,他都尽心尽职,总是受到当权者的表彰和提拔。
@#@@#@C.张种很受当时的人推重。
@#@仆射徐陵曾上书朝廷直言让位给张种,说他是德才兼备之士,能干大事,适合官居左丞相。
@#@@#@D.张种为人富有同情心。
@#@他在无锡时,看见一个判了重罪的犯人关在狱中,而这时天气寒冷,张种就让犯人出来晒太阳。
@#@@#@【答案】B(“无论担任什么职务,他都尽心尽职,总是受到当权者的表彰和提拔”的说法错误,他曾被有司奏劾获罪,遭到罢免。
@#@)@#@7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)及景平,司徒王僧辩以状奏闻,起为贞威将军、治中从事史。
@#@(5分)@#@【答案】等到侯景被平定后,司徒王僧辩把他的情况报告皇上,朝廷起用张种为贞威将军、治中从事史。
@#@(给分点:
@#@“及景平”的被动句式1分,“状”、“闻”各1分,译出大意且语句通顺2分)@#@
(2)种仁恕寡欲,虽历居显位,而家产屡空,终日晏然,不以为病。
@#@(5分)@#@【答案】张种为人仁慈、厚道、寡欲,虽然多次担任显要的官职,但家中财物屡次亏空,他却终日安适闲静,不为此忧虑。
@#@(给分点:
@#@“而”、“晏然”、“病”各1分,译出大意且语句通顺2分)@#@【参考译文】@#@张种字士苗,吴郡人。
@#@祖父张辩,在宋朝任司空右长史、广州刺史。
@#@父亲张略,在梁朝任太子中庶子、临海太守。
@#@张种少年时性格淡泊安静,平日的仪容举止典雅方正,不随意与人交游,也不去拜访别人,当时的人评论他说:
@#@“宋代称颂敷、演,梁代则有卷、充。
@#@清净虚无学识卓越,张种有他们的风格。
@#@”张种出仕时任梁朝王府法曹,升任外兵参军,因父亲去世不担任官职。
@#@服丧期满,任中军宣城王王府主簿。
@#@张种当时年纪四十多岁,家中贫穷,请求任始丰县令,调入朝廷任命为中卫西昌府的西曹掾。
@#@当时武陵王任益州刺史,重新选择王府属吏,任用张种为征西东曹掾,张种以母亲年老推辞,给朝廷上书直言陈述自己的请求,被有司奏劾,张种获罪被罢免。
@#@@#@ 侯景叛乱的时候,张种侍奉自己的母亲往东逃奔,许久得以到达家乡。
@#@不久母亲去世,张种当时年纪五十岁,因哀伤过度而消瘦得很厉害,又受战乱荒年的逼迫,没办法在当时下葬,服丧的时间虽然满了,而他的起居饮食,一直像在服丧。
@#@到侯景被平定后,司徒王僧辩把他的情况报告皇上,起用张种为贞威将军、治中从事史,并为他备办葬礼,安葬完了,张种才除去丧服。
@#@王僧辩又因为张种年老,别无后人,赐给他妾,以及生活用具。
@#@@#@ 贞阳侯僭越登帝位,任命张种为廷尉卿、太子中庶子。
@#@敬帝登位,张种任散骑常侍,升任御史中丞,领前军将军。
@#@高祖接受禅让后。
@#@张种任太府卿。
@#@天嘉元年,任命为左民尚书。
@#@天嘉二年,暂时监理吴郡政事,接着征召回朝廷恢复本来官职。
@#@升任侍中,领步兵校尉,因为公事被免职,以平民身份代理太常卿,不久授给实职。
@#@废帝登位,加官为领右军将军,尚未就任,改为领弘善宫卫尉,又领扬、东扬两个州的大中正。
@#@高宗登位,重新任用为都官尚书,领左骁骑将军,升任中书令,骁骑、中正的职务都依旧担任。
@#@因病任命为金紫光禄大夫。
@#@@#@ 张种性格深沉虚静,而见识气量恢宏博大,当时人们都认为他是担任宰相的人才。
@#@仆射徐陵曾上书朝廷直言让位给张种说:
@#@“臣张种才具和胸怀深沉严密,文史知识丰富,是东南地方重要的优秀人才,朝廷亲信德才兼备之士,能干大事,张种适合官居左丞相。
@#@”他就像这样被当时的人推重。
@#@太建五年去世,当时年纪七十岁,赠给特进的官衔,谥号叫做元子。
@#@@#@张种为人仁厚宽恕寡欲,虽然多次担任显贵的官职,而家中财物屡次亏空,他终日安逸,不为此忧虑。
@#@太建初年,张种的女儿做了始兴王的妃子,因为他的住所偏僻简陋,特赐给住宅一处,又累次赐给无锡、嘉兴县的爵位。
@#@张种曾在无锡看见一个判了重罪的犯人关在狱中,天气寒冷,叫出来晒太阳,就丢失了这个犯人,世祖知道后大笑,而不深加责备。
@#@张种著有文集十四卷。
@#@@#@
(二)古代诗歌阅读(11分)@#@阅读下面一首元曲,完成8-9题。
@#@@#@【中吕】十二月过尧民歌·@#@别情@#@自别后遥山隐隐,更那堪远水粼粼。
@#@见杨柳飞绵滚滚,对桃花醉脸醺醺。
@#@透内阁香风阵阵,掩重门暮雨纷纷。
@#@@#@怕黄昏忽地又黄昏,不销魂怎地不销魂?
@#@新啼痕压旧啼痕,断肠人忆断肠人。
@#@今春,香肌瘦几分,缕带宽三寸。
@#@@#@【注】这首曲由《十二月》与《尧民歌》两支小令组成,上片为《十二月》,下片为《尧民歌》。
@#@@#@8.《十二月》和《尧民歌》分别主要运用了什么抒情方式?
@#@请就《十二月》曲所用的抒情方式作简要分析。
@#@(6分)@#@【答案】@#@《十二月》主要运用了借景抒情的方式,《尧民歌》主要运用了直抒胸臆的方式。
@#@(2分)@#@《十二月》借隐隐遥山、粼粼远水、滚滚飞绵、醺醺醉脸、阵阵香风、深掩的重门、纷纷暮雨等景物,描绘了一幅高远清冷的图景,(2分)含蓄地抒发了哀婉动人,不易捉摸的相思情感。
@#@(2分)@#@9.本曲和《送杜少府之任蜀州》同为离别诗,但所抒发的感情和感情基调却不尽相同,请分别概括其不同点。
@#@(5分)@#@【答案】@#@感情:
@#@《【中吕】十二月过尧民歌·@#@别情》抒发的是离别后深重的思念之情;@#@(1分)《送杜少府之任蜀州》抒发的是朋友之间虽然远隔天涯,(1分)但友谊不会因为距离的遥远而淡薄,朋友的心永远连在一起的豪迈感情。
@#@(1分)@#@格调:
@#@《【中吕】十二月过尧民歌·@#@别情》缠绵悱恻,(1分)《送杜少府之任蜀州》旷达豪迈。
@#@(1分)@#@(三)名篇名句默写(6分)@#@10.补写出句子中的空缺部分。
@#@(6分)@#@
(1)诸葛亮《出师表》中表明自己在隆中隐居时的志趣的句子是:
@#@,。
@#@@#@
(2)李白《蜀道难》中运用拟人和衬托的修辞方法写出蜀道难以逾越的句子是:
@#@,。
@#@@#@(3)李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化,写愁的多与绵绵不断的句子是:
@#@@#@,。
@#@@#@【答案】@#@
(1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯
(2)黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援(3)问君能有几多愁,恰似一江春水向东流@#@乙选考题@#@请考生在第三(11)、四(12)两题中选定其中一题作答。
@#@注意:
@#@作答时请用2B铅笔在答题卡上将所选题号后的方框涂黑。
@#@只能做所选定题目内的小题,不得选做另一题目内的小题。
@#@如果多做,则按所做的第一个题目计分。
@#@@#@三、文学类文本阅读(25分)@#@11.阅读下面的文字,完成
(1)-(4)题。
@#@(25分)@#@未婚妻@#@[法]玛·@#@奥克罗克斯@#@金鲁章译@#@ 假期之后,我回巴黎去。
@#@我到车站的时候,火车上已坐满了旅客。
@#@我在各节车厢里都寻找遍了,想觅一个座位。
@#@但找来找去,只在最末一节车厢里,寻着一个空座,并且上面还放了两个鸡鸭篮子,里面的鸡鸭不停地伸出头在窥探。
@#@我迟疑了半天,才决定进去。
@#@我正想在这熙攘的旅客中,寻找这篮子的主人,有一个穿农夫衣服的人对我说:
@#@“小姐,请等一会儿,我就把那个篮子拿下来。
@#@”@#@ 我于是便把放在他膝上的果篮拿下来,他这才立起身来,将鸡鸭篮移到座位底下。
@#@鸭子很不愿意,我由它们的叫声中可以知道,鸡低下它们的头,好像被侮辱了似的。
@#@农夫的妻子,叫着它们的名字,和它们谈话。
@#@@#@ 当我坐下来的时候,鸭子也安静了。
@#@坐在我对面的一位旅客,问农夫的鸡鸭是否带到市场上去。
@#@@#@ “先生,不是的。
@#@”农夫这样的回答,“我带给我儿子的,后天他就要结婚了。
@#@”@#@ 他容光焕发,四下看着,很像要人人都知道他现在是非常幸福的人似的。
@#@@#@ 火车开行了。
@#@问他鸡鸭的那个旅客,展开了他的报纸。
@#@在这时候,农夫又和他攀谈起来:
@#@“我的儿子,他在巴黎一家商店里做事,他将要和一个青年女郎结婚,也是在商店里做事的。
@#@”@#@ 旅客将报放在膝上,一只手还拿着,静听了一会儿问道:
@#@“那个女郎很美丽吗?
@#@”@#@ 农夫道:
@#@“我还没有见过她呢。
@#@”@#@接着旅客又问:
@#@“真的吗!
@#@那么,倘若她是很丑,你恐怕也要不喜欢她了罢?
@#@”@#@ 农夫回答道:
@#@“那也许她是很丑的。
@#@不过,我们仍是欢喜她,因为我们最疼爱的孩子,愿意娶一个貌丑的妻子。
@#@”@#@ 坐在我旁边的农夫妻子接口道:
@#@“还有,若是她能令我们的菲力欢喜,一定也能叫我们欢喜的。
@#@”@#@ 她转过来看着我,在她红润细嫩的小圆脸上,温和的眼光,表示着笑容。
@#@从她的外表看去,我绝不相信,她能有一个行将结婚的儿子。
@#@她问我是否到巴黎去。
@#@当我点头承认后,坐在我对面的旅客,又说起笑话来。
@#@@#@ 他说:
@#@“我愿意打赌,这位青年女士就是你儿子的未婚妻。
@#@她是秘密地来会她的公婆的,却不说出她是谁来。
@#@”@#@ 人们都望着我,我脸不由得红起来。
@#@农夫和他的妻子一同说道:
@#@“倘若这是真的,我们真欢喜极了!
@#@”@#@ 我告诉他们那完全不对。
@#@但是,那位旅客仍然不相信。
@#@他的理由是,我刚上车的时候,窥探了两次,好像在找人似的,并且迟疑了半天,才决定进来。
@#@@#@ 农夫说:
@#@“那也没有什么要紧,若是我们的媳妇真像你一样,那我们就幸福极了。
@#@”@#@ 过了一会儿,农妇转过来对着我,在篮子里寻出一块饼来,对我说,这是她那天早上亲自做的。
@#@我没有什么话可以推辞,只好说,我身体有些不舒服,受了寒,将饼退还给她。
@#@她扔在篮里,却又给我一串葡萄。
@#@我无法推辞,只好接受了。
@#@当火车停了的时候,她丈夫要去替我弄热水喝,我又无法阻止他,真觉十分的不安。
@#@@#@ 我看着这位慈善的夫妇,不禁很为懊恼,因为我不能真正当他们的媳妇啊!
@#@我知道他们对我的感情是很真挚的。
@#@唉!
@#@我到处漂泊,没有见过我的父母,永远是异乡过客。
@#@@#@ 我时时看见他们在注视着我。
@#@@#@ 火车到了巴黎车站的时候,我帮助他们把篮子拿下去,并且给他们指路。
@#@我看见一个少年奔向他们跟前来,双手紧紧地搂抱着他们。
@#@我赶紧躲开了。
@#@离他们远些站着。
@#@他和他们不住地接吻,亲了又亲,亲了又亲。
@#@他们面含着笑容,一望而知他们心中是无限快乐。
@#@行李撞着的时候,挑夫们的呼喊声,他们都没有听见。
@#@@#@ 我跟着他们到了车站门。
@#@儿子一只手臂挎着一篮鸡,另一只手紧搂着他母亲的腰。
@#@他愉快的眼睛含着笑容,和他父亲一样。
@#@@#@ 车站外面很暗,我将大衣领子翻了起来,相隔数步跟在这对夫妇后面。
@#@儿子出去看他的马车。
@#@农夫用手抚摸着一个花点的大头鸡,对妻子说道:
@#@“若是我们早知道她不是我们的媳妇,我们应当把这只花点的鸡送给她。
@#@”@#@妻子也抚摸着鸡说:
@#@“是的,若是我们早知道了。
@#@”她转向出站的人们看了一会,并且向远处也看了看道:
@#@“她不在这些人当中了。
@#@”儿子和马车来了,他扶着他父母进了车,他坐在一旁,仍然不住地看着他们。
@#@他看起来很强健和蔼。
@#@我想,他的未婚妻,真是一个幸福的女子呢!
@#@马车走远了,我慢慢地走到街上去。
@#@@#@(选自江苏文艺出版社《微型小说选(7)》有删改)@#@
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)@#@A.小说第二段关于鸡鸭的描写采用了比喻的修辞手法。
@#@用鸡鸭的不愿意,反衬农夫夫妇为人的大度善良;@#@农妇与鸡鸭能谈话,说明她饲养家禽的本领高超。
@#@@#@B.小说结尾部分写了农夫夫妇的儿子。
@#@通过对儿子的神态、语言、行动的描写,间接地刻画了儿子因父母到来的高兴心理。
@#@@#@C.小说中的“我”是全文的线索人物,通过“我”的亲身经历,串起故事的情节,从而达到刻画农夫夫妇、突出文章中心的目的。
@#@@#@D.小说中的儿子虽然只是一个少年,但非常懂事,有才干,因而年纪轻轻就赢得了女孩的芳心,他通过努力,一定会使未婚妻成为幸福的人。
@#@@#@E.小说在刻画人物时运用了虚实结合的手法,实写了农夫夫妇,虚写了“我”和旅客,这样就能在有限的篇幅内容纳尽可能多的材料。
@#@@#@【答案】选C得3分。
@#@选B得2分,B项没有语言描写。
@#@选A得1分,“比喻”应为拟人,关于“农妇与鸡鸭能谈话,说明她饲养家禽的本领高超”的结论不准确。
@#@选D、E不得分,D项“但”后的说法纯属无中生有,E项虚实结合的说法错误,本文未使用“虚“这种方法。
@#@@#@
(2)文中说“我”“绝不相信,她能有一个行将结婚的儿子”,请你代“我”在全文中找出理由。
@#@(6分)@#@【答案】一是这对夫妇穿着打扮很平常(,身边还带着鸡鸭和农产品,这不符合儿子要结婚时的穿着打扮和所带物品;@#@(2分)二是这对夫妇年龄不大,文中写“她的小圆脸上,温和的眼光,表示着笑容”,这不是饱经风霜的人所会有的外貌,(2分)而且后文写来接站的是一个少年,都可说明这对夫妇年龄不大。
@#@(2分)@#@(3)这篇小说采用了哪些手法来刻画农妇?
@#@请任选两种并各举两个例子予以简要说明。
@#@(6分)@#@【答案】一是语言描写。
@#@(1分)如农妇与鸡鸭的谈话,表明她富有爱心;@#@(1分)“还有,若是她能令我们的菲力欢喜,一定也能叫我们欢喜的”一句,表明她深爱儿子。
@#@(1分)二是行动描写。
@#@(1分)她先给我饼后又给我葡萄,表明她慷慨大方,为人善良;@#@(1分)她对鸡的抚摸,也说明她富有爱心。
@#@(1分)三是侧面描写,(1分)通过“我”与“旅客”的观察从侧面衬托农妇的温厚纯朴。
@#@(2分)四是肖像描写,(1分)如“在她的红润细嫩的小圆脸上,温和的眼光,表示着笑容”,表明她显年轻。
@#@(1分)(任答两种即可,但答“肖像描写”只给2分,因为只能举一例。
@#@)@#@(4)有人说,小说中关于“坐在我对面的一位旅客”的描写是多余的。
@#@你赞同这种说法吗?
@#@请结合文本内容和小说的基本常识加以探究。
@#@(8分)@#@【答案】多余。
@#@(1分)@#@不描写“坐在我对面的一位旅客”这一人物也能表现小说的主旨。
@#@(1分)这篇小说的主旨是赞美人与人之间的美好关系,小说通过农夫夫妇对“我”的关爱有加的描写,已经能表现二人的善良、有爱心——不仅爱儿子,也爱别人,从而实现作者的写作目的。
@#@(2分)@#@不描写“坐在我对面的一位旅客”这一人物能使情节更加简练。
@#@(2分)微型小说的特点是通过简练的情节来表现主旨。
@#@如果不设计“坐在我对面的一位旅客”这样一个人物,仍然可以展开情节,揭示主旨。
@#@(2分)@#@不多余。
@#@(1分)@#@描写“坐在我对面的一位旅客”能够推动情节的发展。
@#@(1分)正因为有了这位旅客以及旅客与农夫的谈话,才会将话题引到“我”的身上,才会有后面农夫夫妇对“我”的关爱有加,从而推动情节的发展。
@#@(2分)@#@描写旅客能够更好地刻画人物形象,表达中心。
@#@(2分)通过农夫与旅客的谈话,才能借此表现农夫夫妇的善良、真诚、富有爱心,从而揭示主旨。
@#@(2分)@#@四、实用类文本阅读(25分)@#@12.阅读下面的文字,完成
(1)——(4)题。
@#@(25分)@#@【材料一】@#@据新华社电国家汉办昨天在京宣布,将组织海内外相关领域学者共同翻译《五经》,并计划在三年半内首先推出英译本。
@#@这也是新中国成立60年来,我国政府首次在世界范围内组织开展对中华核心文化典籍的翻译工作。
@#@@#@昨天上午,由国家汉办组织成立的《五经》研究与翻译国际学术委员会第一次工作会议在北京开幕,来自中国、美国、加拿大、英国、法国、德国、荷兰、比利时、意大利和以色列等国家的30多位知名学者,将在3天会议期间具体商讨翻译的进程安排。
@#@@#@据国家汉办主任许琳介绍,在几位知名中外学者的倡议下,2008年夏,国家汉办暨孔子学院总部正式立项《五经》翻译项目。
@#@@#@许琳指出,《五经》是中华文明的重要组成部分,可是迄今为止,一套适应世界各国人民学习";i:
1;s:
1167:
"四级真题卷二@#@参考答案@#@Part2ListeningComprehension@#@SectionA@#@1-5DACBD6-10ADCCA@#@11-15DCBAB@#@SectionB@#@16-20BCDCD21-25BCABC@#@SectionC@#@26intelligent27foundation@#@28romantic29profound@#@30aredeprivedof31well-being@#@32islinkedto33scoresof@#@34statistically35vulnerable@#@Part3ReadingComprehension@#@SectionA@#@36-40AFOBI41-45EHDCL@#@SectionB@#@46-50FKDAM51-55IBJEH@#@SectionC@#@56-60ADCAB61-65ADADB@#@Part4Translation@#@ChinlessNewYearisthemostimportanttraditionalChinessholiday.InChina,itisalsoknownastheSpringFestival.NewYearcelebrationsrunfromChinessNewYear”sEve,thelastdayofthefristmonth.CustomsandtraditionsconcerningthecelebrationoftheChineseNewYearvarywidelyfromplacefromplace.However,Newyear”sEveisusuallyanoccasionforChinessfamiliestogatherforthehouseinordretosweepawawillfortuneandtobringingoodluck.Anddoorswillbedecoratedwithredcoupletswiththemesofhealth,wealthandgoodluck.Otheractivitiesincludelightingfirefcacks,givingmoneyinredenvelopes,andvisitingrelativesandfriends.@#@";i:
2;s:
27509:
"四年级下册道德与法制全册教案@#@全@#@册@#@教@#@案@#@ @#@@#@(word文档,下载可编辑修改)@#@四年级下册道德与法制全册教案@#@1、在公共汽车上@#@教材学情分析,@#@公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。
@#@自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。
@#@小学生年龄小,虽然有一些纪律意识,能够遵守学校纪律,但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。
@#@所以应对学生进行此方面的教育,使学生现在和将来能够顺利地走上社会,并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。
@#@本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育,从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。
@#@教育时应注意与交通行为有所区别。
@#@@#@教学目标,@#@1,知道在公共汽车上要尊老爱幼,遵守公共秩序。
@#@@#@2.以遵守公共规则为荣,愿意自觉遵守公共规则。
@#@@#@3.自觉遵守公共规则,文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
@#@@#@4,见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
@#@@#@教学重点、难点,@#@1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
@#@2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障,人人都应自觉地遵守公共规则。
@#@@#@教学安排,两课时@#@教学过程,@#@第一课时@#@一、谈话导入1、说一说@#@同学们,你们在乘公共汽车的时候,见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢,2、小组交流@#@3、全班交流@#@师述,是呀,在公共汽车上,会发生很多的事情,瞧,有一位同学就遇到了这样一件事情。
@#@@#@二、激情明理@#@1、根据课文提供的故事教师讲一讲。
@#@@#@2、边听边想。
@#@@#@A、如果你是曹阳,你坐在座位上会怎样想呢,@#@B、如果你是那位大哥哥,你又会怎样思考呢,@#@C、如果你是那位站着的老奶奶,你会想些什么呢,@#@3、写一写@#@这时候会出现哪几种可能,请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。
@#@,小组讨论,@#@全班交流,你最喜欢的是哪一个故事情节,为什么,@#@4、实话实说@#@如果你是曹阳你会怎样做,当你这样做时,你是怎样想的呢,@#@师总结,是呀,尊老爱幼是我们中国的传统美德,在乘车的时候,我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女,此时我们应该主动的让出我们的座位,这样才算得上是优秀的少先队员。
@#@@#@5、演一演@#@1、过渡,在乘坐公共汽车是时候,我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐,那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗,@#@2、仔细观察p2上的三副图画,小组讨论@#@3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为,请以表演的形式来交流一下。
@#@@#@三、总结,@#@在公共汽车上,我们能够碰到许许多多的事情,值得称赞的或是应当批评的,在这些事情上的表现,往往反映出了我们所具有的道德品质。
@#@希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,文明小乘客。
@#@@#@第二课时@#@一、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
@#@@#@,,想一想,同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。
@#@公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢,板书,公共场所@#@2,小组交流,假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受,假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想,3,小结,在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。
@#@因此,在公共场所要有行为准则约束人们的行为。
@#@这种行为准则就叫“公共规则”。
@#@板书,公共规则@#@4、同桌讨论。
@#@@#@,1,你知道的公共场所还有哪些,在那里人们所应有的行为准则是?
@#@什么,板书,自觉遵守@#@,2,师,有了公共规则,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共规则呢,二、激情明理@#@1,阅读P5上的两个短文,选其一谈感受。
@#@@#@2,出示图片P6,小组讨论,这起严重交通事故是怎么发生的,@#@3、小结,公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
@#@它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。
@#@@#@三、树立榜样,指导学生行为@#@师,在遵守公共规则方面,周恩来总理为我们做出了好榜样。
@#@1,阅读P4上的《他,冒雨赶来》@#@2,说一说,你觉得小王的做法对不对,周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室,3,全班交流@#@4,小结,每个人在公共场所都应该想到公众的利益。
@#@只有大家共同遵守公共秩序,公共场所的活动才能正常进行。
@#@@#@5,在我们的生活中,也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。
@#@谁能来夸夸我们身边的好榜样,@#@四、全课总结,@#@1,说说自己以后怎样遵守公共秩序。
@#@@#@2,小结,公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
@#@它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。
@#@只有大家都自觉遵守公共规则,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。
@#@希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
@#@板书设计,@#@自觉遵守公共规则@#@为他人着想@#@从自己做起@#@2、想想他们的难处@#@教材学情分析@#@本课是依照课程标准中“遵守公德”的有关要求编写的。
@#@本课主要对学生进行同情和帮助残疾人的教育。
@#@在我国的社会主义制度下,残疾人的合法权益受到保护,这是社会文明程度的体现,在学校中对学生进行同情心的培养,也是对学生进行社会公德教育的重要内容。
@#@@#@本课课题为《想想他们的难处》“爱心”就是以同情、理解和尊重的态度对待残疾人,并在生活上关心和帮助他们。
@#@@#@教学要求@#@1,知道残疾人在生活上、学习上有许多困难,需要得到别人的同情和帮助。
@#@知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。
@#@@#@2,体验残疾人的困难,同情残疾人的不幸。
@#@愿意帮助残疾人。
@#@3、遇到残疾人有困难,尽力帮助。
@#@积极参加学校、社区组织的助残活动。
@#@不嘲笑、不戏弄残疾人。
@#@@#@教学重点、难点@#@1、知道残疾人在学习、生活中的困难,能设身处地地为残疾人着想,愿意向残疾人献上自己的一片爱心。
@#@@#@2、残疾人的学习、生活中有困难,需要正常人的帮助,他们在精神上更需要人们的同情和尊重,这一点学生不易理解。
@#@@#@教学准备,图片、名言收集@#@教学过程@#@第一课时@#@一、名画欣赏@#@1,出示图片,,1,仔细观察这幅画,说一说你们看到了什么,@#@,2,从这幅画上你们又感受到了什么呢,@#@二、角色扮演@#@1、同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。
@#@@#@思考,扮演盲女的,请设想一下,双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望……扮演她的同伴的,想一想你会对盲女述说什么,@#@2、指名扮演@#@3、通过亲身的扮演体会,同学们有什么感受,,全班交流,3,小结,平时我们正常人的生活,感受不到这样的痛苦和不便。
@#@而在我们身边,还有这样一些人,他们有的是看不到我们生活的美丽的世界,有的不能开口说话,还有的听不到各种美好的声音,还有的有其他方面的残疾,作为一名正常人,我们应该多为他们着想,多想一想他们的难处。
@#@板书课题,想想他们的难处。
@#@@#@三、体验启发@#@1,观察P8上的图片,看一看这位无臂演员是如何生活的。
@#@看过之后有什么感受,2,师书述,是呀,由于某方面的残缺,这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的困难,在我们的生活中,你见到过残疾人吗,在生活的周围,有残疾人吗,他们是怎样生活、工作的,@#@3、指名说。
@#@@#@4、小结,我们真不敢想象残疾人会遇到如此多的困难,但是,面对这些困难,他们退缩了吗,他们失去生活的勇气了吗,没有。
@#@不仅没有,甚至于还用他们坚强的毅力谱写出了许许多多让我们这些正常人为之动容的优美篇章。
@#@你们看——5、学习P9-10上的资料,小组讨论,谈感受。
@#@@#@6、说说你都知道哪些身残志不残的残疾人,从他们的身上你都学到了什么,7、师述,桑兰、刘涛、舟舟、霍金,他们这些残疾人,在生活上,也许不能和正常人一样生活,但是他们却创造出了震惊世界的一项又一项奇迹。
@#@他们坚强的毅力、不屈的精神深深地感动着我们每一个人,我们不仅要钦佩他们,更要学习他们的精神。
@#@@#@四、总结@#@残疾人是一个特殊的群体,面对这样一样群体我们应该如何去对待呢,下一节课我们继续要学习。
@#@@#@第二课时@#@一、谈话导入@#@1、师述,上一节课我们走进了残疾人的生活,也看到了许多身残志不残的残疾人,我想到此,同学们心里肯定有很多想法,那面对这么一个群体,我们应该如何去对待呢,学生自由发言@#@2、总结,残疾人在生活中会遇到很多的困难,他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况,因此需要我们去关心、同情和帮助他们。
@#@残疾人是非常不幸的,但是,他们应该享受和正常人一样的待遇,享有人格上的尊严,所以,我们要尊重残疾人。
@#@二、辨一辨@#@1、出示P11图画@#@提问,图片上的两个小朋友谁对谁不对,为什么,,小组讨论交流,2、补充阅读P11《小辞典》@#@3、出示P12《一个残疾儿童的信》@#@想一想,林林最感焦虑的是什么,假如林林来到你们班,你将会怎么办,4,小结,模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现,这样做是不对的。
@#@主动帮助残疾人,做力所能及的事情,这是关心残疾人的表现。
@#@@#@三、说一说,@#@1、读一读小故事,思考,读了这个故事你有什么想法,@#@2、我国政府是怎样关心和保护残疾人的,@#@阅读P14教材,班级讨论交流@#@3、师,国家为社会上的弱势群体做了许许多多的益事——组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校等等。
@#@那我们能为这些有@#@特殊困难的群体做些什么呢,,学生畅所欲言,@#@四、全课总结,@#@关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现,我们从小就要为其努力,做到在生活上同情、关心、帮助残疾人,在精神上鼓励、支持他们,成为文明的好少年。
@#@@#@3.生死不离@#@教学目标,@#@1.了解地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事,@#@2.体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质,@#@3.弘扬伟大的抗震救灾精神,将爱心传递到需要关爱的人身边。
@#@教学重、难点,@#@通过感受同龄孩子在灾难面前的勇敢顽强,对同伴表现出的至真至纯的爱,引导学生理解生死不离的深刻内涵,坚定与同学、亲人和其他需要帮助的人生死不离的信念,学会将爱心传递到需要关爱的人身边。
@#@@#@教学过程,@#@一、感受灾难,感知生死不离@#@1.导入,今天,我们一起学习第三课《生死不离》。
@#@板书课题。
@#@@#@2.美景再现,课件播放地震前美丽的汶川景色。
@#@@#@3.重温惨状,课件播放地震后惨景的图片。
@#@@#@4.谈感受,你从这一张张真实的照片中看到了什么,地震的发生就意味着什么,@#@5.创设情境,模拟选择,假如你在逃生时遇到需要救助的同学,会怎么做,,课件播放警报声,@#@过渡,在这次汶川大地震中,许多抗震救灾小英雄用自己的行动谱写了一个个生死不离的感人故事。
@#@下面我们先来认识其中的一位。
@#@@#@二、走近英雄,感悟生死不离@#@1.学习小英雄林浩事迹。
@#@@#@?
@#@出示林浩相片。
@#@师简介林浩。
@#@学生自由读课文提供的资料,在最感动的地方作记号。
@#@@#@?
@#@汇报林浩在地震中做了什么最让你感动,你想对他说什么。
@#@启发思考他为什么能够这样做。
@#@@#@2.学习其他小英雄事迹。
@#@@#@?
@#@其实在这场大地震中涌现出来的小英雄还有很多,请大家自由阅读搜集的资料,寻找你心目中的英雄。
@#@学生读资料。
@#@@#@?
@#@小组内交流,互相说一说小英雄的故事。
@#@@#@?
@#@汇报。
@#@师评价。
@#@@#@?
@#@地震过后,许多媒体对他们做了采访,他们是怎么说的呢,出示小英雄相片和语录,学生读语录。
@#@启发引导,如果你就是他们在地震中被压在废墟中的同学,听了他们的话,你的心里是什么感觉,@#@小结,是啊,在突如其来的灾难面前,不可能每个人都是英雄,在生死危急的关头,有的同学认为自己的生命最重要,有的同学却在积极自救的同时想方设法地求助同学,甚至不顾个人安危,不抛弃、不放弃同学的生命,与他们生死不离,这就是他们的伟大之处,@#@3.了解新闻。
@#@为了弘扬他们这种抗震救灾、生死不离的精神,由中央文明办等部门授予林浩等同学“抗震救灾英雄少年{”“抗震救灾优秀少年”称号。
@#@,出示相片,三、传递爱心,深化生死不离@#@1.地震无情人有情,“一方有难,八方支援”是中华民族优良的传统,来自四面八方的爱心援助源源不断地涌向灾区,你们看——播放相关视频。
@#@@#@2.在这次抗震救灾中,你曾经做过什么,当你把钱投进捐款箱时是怎么想的,你希望能帮助灾区人民做些什么,引导学生理解我们能做的并不仅仅是捐款,哪怕只是在心里默默为灾区人民祈祷也是一种爱的表现。
@#@@#@过渡,地震已经过去了三年,在党和政府的关怀下,在爱心人士的捐助下,灾区人民建起了新的家园,开始了新的生活,这一切,只因有爱。
@#@@#@3.爱心的传递不一定只有在灾难时才有,这种关爱其实一直在我们身边。
@#@在你的日常生活中,你和你身边的人一定都有过互相关爱的经历,让我们一起分享。
@#@指名说。
@#@@#@4.无论是2008年5月12日的汶川大地震,还是2010年4月14日的玉树大地震,甚至类似的灾难有可能还会再发生,但无论发生什么,我坚信我们每一个人都会不离不弃,生死不离,齐说,。
@#@正如一首歌的歌词这样写道。
@#@,出示歌词,配乐,师生齐诵,@#@5.爱心的传递永远没有终点,同学们,让我们拿出纸和笔,把我们心中最美好的祝愿写下来吧,@#@学生写心愿,指名读,上讲台贴在大红心里。
@#@@#@6.一个个心愿串起了爱的祝福,点燃了爱的火炬,大地不会忘记,汶川不会忘记,中国不会忘记,世界更不会忘记,让爱延伸,让心传递,我们永远——生死不离,齐说,@#@手拉手,播放歌曲《生死不离》。
@#@@#@4、伸出我的手@#@教材学情分析@#@本课侧重让学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们,培养他们的同情心和仁爱之心。
@#@“一方有难,八方支援”是我国一贯倡导的社会风尚,在当今社会更应该发扬光大。
@#@对于小学生,在他们的生活中,更多的是别人对自己的关心和照顾,却很少体验,也不理解那些在贫困地区生活,或因天灾人祸、疾病而陷于困境的人们生活的艰难和苦恼。
@#@教他们学会同情,学会关心别人,是当前独生子女教育中一个重要的课题。
@#@本课是根据这一主导思想增设的。
@#@@#@教学要求@#@1、同情生活贫困或不幸的人们。
@#@愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。
@#@2、知道“一方有难,八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。
@#@帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。
@#@@#@3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。
@#@@#@4、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。
@#@@#@教学重点、难点@#@1、使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们,培养他们的同情心和仁爱之心。
@#@@#@2、学会关心他人,在力所能及的范围内为他人献爱心。
@#@@#@教学准备,歌曲、图片、小资料@#@教学时间,两课时@#@教学过程,@#@第一课时@#@一、导入师,同学们,你们说“爱”是什么,@#@小组交流,@#@当自己生病或在生活上遇到困难时,最需要的是什么,@#@这时别人对你的爱意味着什么,@#@二、听一听,营造氛围,调动学生的情感。
@#@,1,放音频,@#@歌曲《爱的奉献》@#@2,想一想@#@这首歌唱的是什么,@#@3,说一说@#@你都在什么地方、什么时候听过这首歌,@#@听了这首歌你有什么感想,@#@师,与之相比,我们可以说生活在幸福和快乐之中,那此时你可曾留心过我们身边一些@#@生活艰难和不幸的人呢,谁能来说一说@#@我曾经遇到,,@#@我在电视里看到,,@#@我在报纸上看到,,@#@我听爸爸妈妈说的,,@#@我在网上查到的,,@#@4,小结,@#@我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人,他们需要我们的帮助。
@#@只要人人献@#@出一点爱,世界将变成美好的人间。
@#@@#@三、学一学@#@自读P16《我怎么办》@#@1,小组交流,@#@燕燕遇到了什么困难,当时她是什么心情,@#@燕燕此刻该怎么办,我们可以做些什么呢,2、小结,@#@当燕燕父母身患重病的时候,在生理上和心理上都会非常痛苦,此时,我们应该为@#@他们献上一份爱。
@#@这爱不仅仅是物质的东西,还包括精神的鼓励和心理的安慰。
@#@@#@3、阅读P17上的日记,同桌互说感受,@#@4、讨论,如果不幸发生在我身上,我最希望的是什么,@#@5、阅读P18上三段场景文字,小组说一说我该如何做,四、读一读@#@全班带有感情的朗读小诗《手》@#@五、总结@#@我们是一群幸运儿,可以生活在幸福和快乐之中,但我们不能忽略了生活在艰难和不幸中的人。
@#@当有人遇到不幸,生活、学习有困难时,别忘了伸出我们的手,献出我们的爱,要相信只要人人都献出一份爱,世界将变得更加美好。
@#@@#@第二课时@#@一、谈话导入@#@上一节课我们看到了生活在不幸和困难中的人,所幸的是我们社会上有许多富有爱心的人,他们帮助这些需要帮助的人渡过了难关,今天这节课就让我们去感受一下受资助的人们的心声。
@#@@#@二、想一想@#@1、自读P19上回音壁@#@2、同桌交流感受@#@三、读一读@#@1、阅读P19小资料@#@2、提问,@#@你了解希望工程、春蕾计划吗,@#@3、看看P20小讨论@#@说说文中的同学谁的想法对谁的想法不对,为什么,@#@4、你见过或亲身参与过这种活动吗,说说当时自己的心情。
@#@四、说一说1,小组交流理解P20说一说内容@#@2、出示小黑板,@#@“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落,赶走贫病与忧伤。
@#@”@#@“愿每一个受助的人走出困境,每一个给予的人得到心灵的慰藉。
@#@”3、请同学在小组中谈感受@#@4、请同学说一说自己收集的类似名言@#@5、师,同学们,让我们都来伸出友爱之手,为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。
@#@让我们每个人的爱汇成江河,滋润所有的心灵。
@#@@#@五、全课总结激发情感1,再次播放歌曲《爱的奉献》师生同唱。
@#@@#@2,总结升华,在我们的生活、学习都很顺利的时候,我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生,他们在生活、学习上会遇到很多困难,特别需要我们的爱心、帮助。
@#@也许由于我们的爱心,他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书,和我们一样过上正常人的生活。
@#@让我们也为他们献上一份爱心。
@#@@#@六、布置活动@#@以小队为单位,开展一次献爱心活动。
@#@@#@活动对象,本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。
@#@活动形式,写慰问信,捐送图书,学习用品等,或帮助他们做一件力所能及的事。
@#@@#@5绿色小卫士@#@【教学目标】@#@从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害,认识到环境保护的重要性,体验人们为保护环境付出的努力,并从自己做起,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。
@#@@#@【教学重点】@#@了解家乡一些环境问题,树立环保意识,从自己做起,参与力所能及的环境保护活动。
@#@@#@【教学难点】@#@激发学生的生态道德情感,培养他们的生态道德意志,主动参与环保。
@#@【教学准备】@#@1、课前组织学生调查了解生活中的污染现象及其危害,@#@2、制作多媒体课件,@#@3、准备其它教具。
@#@@#@【教学时间划分】@#@共三课时@#@本课为第二课时@#@设计意图,进行环境教育,归根到底是要培养能与环境和谐相处的人,是使人们普遍具有环境意识,在工作、生活的各种场合和活动中保持对环境的敏感性,自觉选择无损于环境的行动。
@#@今天的小学生是未来各行各业的决策者和劳动者。
@#@小学阶段又是奠定、形成一个人意识、观念的关键时期,“人之初,性本善”,“孺子可教也”。
@#@今天从小事、从身边开始培养保护周围环境的良好习惯,授以环境保护的基本知识和粗浅的技能,那么二十年、三十年……以后的决策者和各行各业的劳动者,都将具有较强@#@的环境保护意识,能自觉地制定和执行环保政策,那么在经济高度发展过程中由于认识能力、技术等原因可能逐渐造成的自然资源的枯竭、自然环境的日益恶化、基本生存条件受到威胁的局面将得到延缓,中国的社会发展将走上一条健康的可持续发展的道路。
@#@而且,少年儿童在其成长过程中,也在对环境发生多方面的影响,他们的环境意识的形成和不断发展,本身就是保护生态环境的巨大推动力量。
@#@素质教育顺应了社会发展的需求,也就顺应了自然科学的发展规律,今天学校环境保护教育播洒的种子必将受到大自然的厚报。
@#@@#@【教学活动流程】@#@课前活动,观看动画,渗透教育。
@#@@#@观看一组环保公益广告宣传动画片。
@#@@#@设计意图,上节课讲的垃圾问题是引子,教材试图通过学生对这个问题的分析解决,让学生学会分析解决其他问题的思路和方法。
@#@本节课涉及的“污染的包围圈”设立的目的就是要引导学生以水污染、大气污染等多个方面来关注生活中常见的环境问题,其中“你知道吗,”和“要不要进行这样的交易”意在引导学生分析环境问题的产生与生活、经济的关系。
@#@@#@活动,一,走近生活,揭示环境污染的现状@#@1、生活中存在的几种主要污染。
@#@@#@2、交流“课前调查”,,身边各种环境污染的现象。
@#@@#@3、观看有关污染的录像资料。
@#@@#@4、小结,在许多地方,人们原来拥有的是美丽的土地,但现在却不得不在被污染的环境中挣扎。
@#@@#@设计意图,这一环节让学生交流“课前调查”,观看有关污染录像资料,汇集典型环境公害事件、数据、图表,凸现水污染、大气污染的严重性,以引起学生情感上的高度关注,主体参与该问题研究。
@#@@#@活动,二,讨论交流,了解环境污染的危害。
@#@@#@1、出示印染厂的污水,引导交流水污染的危害。
@#@@#@2、讨论各种环境污染还给人们带来哪些危害。
@#@@#@3、出示一组调查数据,揭示污染危害的严重性。
@#@@#@4、小结,地球,是我们共同生活的家园,地球只有一个。
@#@@#@设计意图,这一环节是在上面学生交流“课前调查”,观看有关污染的资料基础上,尤其是学生关注的水污染、大气污染等问题,围绕学生身边的事例和现象展开,让学生对生态环境恶化有“切肤之痛”,激发学生对保护生态环境有迫在眉睫之感。
@#@活动,三,强化体验,感知环保人士的努力。
@#@@#@1、讨论人们为保护环境做了哪些事。
@#@@#@2、交流感受,体会环保人士的心愿。
@#@@#@设计意图,这一环节意在为学生指导环境保护主要有哪些方面的工作,人们已为之作出了哪些努力,为学生树立了榜样。
@#@为学生参与环保作社会价值确认。
@#@活动,四,创设情境,激发参与环保的热情。
@#@@#@创设游戏活动情景,师生共玩趣味环保跳棋,其间引导学生,@#@1、设计环保宣传口号。
@#@@#@2、了解部分环保纪念日和环保先进城市。
@#@@#@3、了解环保监督热线电话。
@#@@#@4、知道垃圾要分类存放。
@#@@#@5、为城乡环境保护提合理建议等。
@#@@#@设计意图,这是“拯救地球有办法”的内容落实。
@#@把教材安排的活动“环保提示语选登”、“小小情报员”融纳贯穿在师生共玩趣味环保跳棋中。
@#@希望借助游戏活动情境,激@#@发学生开展更多、更好的环保活动热情。
@#@其中“设计环保宣传口号”是总动员,了解环保纪念日和环保先进城市是落实行动的基础与榜样。
@#@了解环保监督热线电话和知道垃圾要分类存放是行动具体指导,提合理建议是让学生们为环保发挥聪明才智。
@#@活动,五,合作探讨,延伸保护环境的行动。
@#@@#@1、讨论,我们小学生能为保护绿色环境做些什么,@#@2、小组合作,制定班级《绿色行动宣言》。
@#@@#@3、行动延伸。
@#@@#@设计意图,这个环节在上述了解分析家乡环境问题,树立环保意识和社会责任感的基础上,让学生主动参与力所能及的环境保护活动,达到教学目标,促使学生产生持续的环保行为@#@6.我们的民风民俗@#@一、教学目标,@#@认知,知道我们是个多民族国家,我们有56个民族组成,我们各个民族都有自己的风俗习惯,@#@情感,我们应该尊重各个民族的风俗习惯,@#@行为,在日常生活中,学会尊重不同民族的同学与邻居的风俗习惯。
@#@@#@二、教学准备,@#@1、师生收集我们身边有关的民风民俗的资料,查找相关的网站、网址,了解有关信息。
@#@@#@2、教唱歌曲,《大中国》。
@#@@#@三、教学过程,@#@,一,、激发情感,导入新课。
@#@@#@1、播放歌曲《大中国》@#@请同学们跟着唱,想想这首歌唱的是什么呢,@#@,出示56个民族";i:
3;s:
22315:
"寺冈条码秤售后维修@#@寺冈条码秤售后维修 @#@SM-80 @#@SM-110 @#@SM-100寺冈条码设置及操作说明书@#@寺冈条码秤@#@产品简介条码秤参数@#@1.外观新颖、美观、超高亮度LED,荧光,液晶带背光显示@#@2.传感器防压保护装置@#@3.168个快捷键(3页)@#@4.超强的密封性(防害虫)@#@5.长寿命热敏打印头(打印头保修)@#@6.1万5千个商品(基本);@#@3万个商品(扩容)@#@7.多达115个格式@#@8.支持热敏收据纸和标签纸@#@9.网络指示在秤的显示窗口上,网络通信状态直观显示@#@10.接口:
@#@一个以太网口、一个USB口、@#@一个银箱口、二个RS-232口@#@主要技术指标@#@最大秤量:
@#@6/15kg15/30kg@#@检定分度值:
@#@2/5g5/10g@#@最小秤量:
@#@40g100g@#@准确度等级:
@#@级@#@供电电源:
@#@电源变化 @#@220V?
@#@15%?
@#@+10%@#@频率变化 @#@50Hz?
@#@2%?
@#@+2%@#@工作温度:
@#@0℃~+40℃@#@工作湿度:
@#@15%~85%RH@#@秤盘尺寸:
@#@365mmx280mm@#@外型尺寸:
@#@390mm(宽)x445mm(厚)x560mm(高)@#@ @#@@#@ @#@@#@秤超高亮绿色LED显示,字体清晰,@#@可打印不干胶标签或者热敏手收据纸,@#@以太网(TCPIP)方式数据传送,可进行无线传送,可接收银箱@#@最多可达2M存容量,并配备专用后台管理软件@#@可选择平板显示或立臂显示@#@独立装纸机构,装纸过程自由、便捷@#@最大标签宽度80mm,最快打印速度80mm/秒@#@可以使用环保薄膜底纸和无底纸的热敏标签,耗材成本大幅度降低@#@商场、超市、食品店、农贸市场等需要打印结计算标签并进行统一贸易结算时使用,可应用于食品安全追溯码系@#@ @#@@#@计价秤@#@1.具有一键自动校正功能,有效减少误差。
@#@@#@2.采用带背光功能液晶显示器,显示效果出众。
@#@@#@3.具有缺电,保护功能,避免因电量不足对电子秤造成损害。
@#@@#@4.可以选配RS232通讯接口,方便用户连接打印机等外围设备。
@#@@#@5.具有计数功能,可累计数据99笔,可记忆25笔数据。
@#@@#@电子秤采用特殊PCB保护设计,增加安全性和可靠性。
@#@@#@7.具有多种单位可供选择,用户可根据需求进行切换。
@#@@#@8.广泛应用于商品零售业、果蔬、肉类、零食等领域。
@#@@#@JPL系列计价秤规格参数:
@#@@#@机 @#@ @#@ @#@ @#@型 @#@ @#@ @#@ @#@JPL-3kgJPL-6kg @#@ @#@ @#@ @#@JPL-15kg @#@ @#@ @#@ @#@JPL-30Kg@#@最大秤量 @#@ @#@ @#@ @#@3kg6kg15kg @#@ @#@ @#@ @#@30kg@#@感量1(g) @#@ @#@ @#@ @#@1g @#@ @#@2g @#@ @#@5g @#@ @#@10g@#@感量2(g) @#@ @#@ @#@ @#@0.5g @#@ @#@ @#@1g @#@ @#@1g @#@ @#@5g@#@ @#@@#@超市电子计价秤产品特征:
@#@@#@功能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@计重秤@#@用途 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@工业秤@#@材质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不锈钢@#@称量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@30kg以下@#@精度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5克@#@寺冈电子秤设置方法:
@#@@#@一.国家版本:
@#@@#@[置零]+3752,[置零]+[自动](同时按两键不放),按[3](代表中国),按[打印]键,再按[1],按[打印],按[打印],按[清除键]@#@二.做141:
@#@@#@置零+141@#@第一步:
@#@0X4,按[打印]:
@#@设置条形码格式@#@第二步:
@#@3X28,按[打印]:
@#@设置店名前导位@#@第三步:
@#@24X16, @#@按[打印]:
@#@设置条码@#@第四步:
@#@41X0, @#@按[打印]@#@第五步:
@#@42X0,按[打印]@#@第六步:
@#@49X2,按[打印]:
@#@做连网设置@#@第七步:
@#@50X1, @#@按[打印]:
@#@做连网设置@#@第八步:
@#@127X1, @#@按[打印]@#@第九步:
@#@135X1,按[打印]:
@#@设置秤号IP地址@#@第十步:
@#@168X1,按[打印],按保存键[#],再按3次[M]键@#@三.做142@#@置零+3752,置零+142,629X3,按[打印]:
@#@设置小数点取两位同时四舍五入,再按保存健[#],@#@再按三次[M],关机(先按机上的开关再按电源),置零+走纸,按[清除键]@#@四.做标签自由格式(*注意:
@#@例子为:
@#@58X34的标签纸,实际情况以打印标签纸的长,宽为准)@#@进入[M],[置零],[M],12X1,按[打印],按[去皮]:
@#@(设置标签纸大小)输入:
@#@58(长度),按[打印],@#@输入30(宽度), @#@按[打印],再按0(选取零角度)@#@ @#@@#@条码秤设置标签自由格式@#@做总价:
@#@2X, @#@按[打印](进入二层设置);@#@X轴:
@#@42,按[打印];@#@Y轴:
@#@2, @#@按[打印];@#@零角度选择:
@#@输入0@#@按[打印];@#@ @#@再选择打印状态:
@#@输入3, @#@按[打印];@#@再选择字体:
@#@同过左键盘上第七键[<@#@<@#@]和第八键[>@#@>@#@],按[打印]@#@这里选择:
@#@M3@#@做单价:
@#@3X, @#@按[打印](进入三层设置);@#@X轴:
@#@30, @#@按[打印];@#@Y轴:
@#@13, @#@按[打印];@#@零角度选择:
@#@输入0@#@按[打印];@#@ @#@再选择打印状态:
@#@输入3, @#@按[打印];@#@ @#@再选择字体:
@#@同过左键盘上第七键[<@#@<@#@]和第八键[>@#@>@#@],按[打印]@#@这里选择:
@#@M1@#@做重量:
@#@4X, @#@按[打印](进入四层设置);@#@X轴:
@#@45, @#@按[打印];@#@Y轴:
@#@13, @#@按[打印];@#@零角度选择:
@#@输入0@#@按[打印];@#@ @#@再选择打印状态:
@#@输入1, @#@按[打印];@#@ @#@再选择字体:
@#@同过左键盘上第七键[<@#@<@#@]和第八键[>@#@>@#@],按[打印]@#@这里选择:
@#@M1@#@做数量:
@#@5X, @#@按[打印](进入五层设置);@#@X轴:
@#@47, @#@按[打印];@#@Y轴:
@#@13, @#@按[打印];@#@零角度选择:
@#@输入0@#@按[打印];@#@ @#@再选择打印状态:
@#@输入2, @#@按[打印];@#@ @#@再选择字体:
@#@同过左键盘上第七键[<@#@<@#@]和第八键[>@#@>@#@],按[打印]@#@这里选择:
@#@M1@#@做包装日期:
@#@6X, @#@按[打印](进入六层设置);@#@X轴:
@#@2, @#@按[打印];@#@Y轴:
@#@13, @#@按[打印];@#@ @#@零角度选择:
@#@输入0@#@按[打印];@#@ @#@再选择打印状态:
@#@输入3, @#@按[打印];@#@ @#@再选择字体:
@#@同过左键盘上第七键[<@#@<@#@]和第八键[>@#@>@#@],按[打印]@#@这里选择:
@#@M1@#@商品名称:
@#@8X, @#@按[打印](进入八层设置);@#@X轴:
@#@20, @#@按[打印];@#@Y轴:
@#@2, @#@按[打印];@#@ @#@零角度选择:
@#@输入0@#@按[打印];@#@ @#@输入打印区域:
@#@(长:
@#@35,宽:
@#@10),按打印;@#@再选择打印状态:
@#@输入3, @#@按[打印];@#@@#@保存日期:
@#@10X,按[打印](进入十层设置);@#@X轴:
@#@17, @#@按[打印];@#@Y轴:
@#@13, @#@按[打印];@#@ @#@零角度选择:
@#@输入0@#@按[打印];@#@ @#@再选择打印状态:
@#@输入3, @#@按[打印];@#@ @#@再选择字体:
@#@同过左键盘上第七键[<@#@<@#@]和第八键[>@#@>@#@],按[打印]@#@这里选择:
@#@M1@#@做条码:
@#@12X,按[打印](进入十二层设置);@#@X轴:
@#@2, @#@按[打印];@#@Y轴:
@#@1, @#@按[打印];@#@ @#@零角度选择:
@#@输入0@#@按[打印];@#@条码高度:
@#@10,按[打印];@#@再选择打印状态:
@#@输入3, @#@按[打印];@#@@#@店名设置:
@#@13X,按[打印](进入十二层设置);@#@X轴:
@#@16, @#@按[打印];@#@Y轴:
@#@22, @#@按[打印];@#@ @#@零角度选择:
@#@输入0@#@按[打印];@#@打印区域:
@#@长(50),宽(8~10);@#@再选择打印状态:
@#@输入3, @#@按[打印];@#@@#@最后按保存键[#],再按三次[M],退出。
@#@@#@*说明:
@#@
(1)打印状态:
@#@@#@ @#@@#@0:
@#@不打印@#@1:
@#@1STPRIN(不打印价格)@#@2:
@#@NOWEIGHT(不打印重量)@#@3:
@#@ALLPRIN(打印所有的)@#@
(2)字体:
@#@S1-S5,M1-M5@#@(3)若对各层进行修改:
@#@首先:
@#@进入[M],[置零],[M],12X1,按[打印],按[去皮];@#@按[打印];@#@按[打印];@#@@#@输入:
@#@0@#@然后按相应的层:
@#@(如:
@#@2X,按[打印]),进行修改。
@#@@#@最后按[#]作保存。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@电子条码秤编辑商品名称,单价,条码文件:
@#@@#@[M],置零,[M],按1(选取相应的编辑键,如:
@#@2,3等),输入单价,按[打印];@#@输入商品名称(对应于汉字库中汉字,查询到对应的代码),选择字体:
@#@按左键盘上[55字型],按[打印];@#@输入3,按[打印];@#@再输入对应条形码,按[打印],再按保存键[#];@#@再输入3个[M],退出。
@#@@#@*说明在输入条码,按[打印]后,再按[打印],就是进行保存日期是多少:
@#@对应设置:
@#@输入天数。
@#@@#@*编辑店名文件:
@#@@#@[M],置零,[M],5X1, @#@按[打印];@#@输入店名(对应于汉字库中汉字,查询到对应的代码),选择字型,按左键盘上[55字型],按[打印];@#@再按[#],保存,再按3次[M],退出。
@#@@#@*预设置键:
@#@@#@先按[M],置零,[M],4X1(1:
@#@为原先编写好的键;@#@还可以为2,3…等),按左边键盘对应的键,然后按3次[M],退出;@#@@#@操作:
@#@按左边键盘对应的键,再按[打印]@#@*做标定放法码:
@#@调试秤的最大重量值)@#@在称底面,把对应的底板上螺丝拧下来,找到里面一个电源开关的按钮,拔到ON位置,置零+3752,再置零+8715,显示:
@#@CAL00,按[打印];@#@显示:
@#@CALSP。
@#@放上法码(15公斤),按[打印];@#@按置零,按3次[M],按保存[#]。
@#@再把开关拔到OFF位置,再关机,开机后,显示为零。
@#@@#@*调打印头位置:
@#@@#@同时按住置零+514,然后输入位置数:
@#@可为正或负数(负数:
@#@先输入数字,再按[-]),然后按[#]保存,按@#@[]走纸键,测试。
@#@@#@*IP地址设置:
@#@@#@置零+3752,置零+04167,输入IP地址的前三位:
@#@例如:
@#@192.168.000@#@最后一位为称号:
@#@(改变其称号:
@#@置零+141,135X1,输入相应称号)@#@*.自动打印:
@#@@#@按[自动打印]键,输入商品编号,放上物品,就自动打印;@#@切换手动,只需重按一次@#@[自动打印]键.@#@*.清存:
@#@@#@开机前,按[置零]+[走纸],再开机,显示CLEAR,再按[清除]键,等待恢复原来的状态。
@#@@#@*打印数量@#@输入商品编号,再按[X],输入数量,按[打印]@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@品牌@#@寺冈@#@专业级的标签打印秤,收银和标签的双重转换,超级易装纸结构。
@#@@#@型号@#@产品特点@#@称量及分度:
@#@3/6Kg1-2g @#@ @#@ @#@ @#@6/15Kg2-5g @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15/30Kg5-10g@#@显 @#@ @#@ @#@示:
@#@液晶显示(黄绿背光)高对比度,宽视角显示@#@去 @#@ @#@ @#@皮:
@#@4位 @#@ @#@ @#@重量:
@#@5位 @#@ @#@ @#@单价:
@#@6位 @#@ @#@ @#@总价:
@#@7位@#@预 @#@置 @#@键:
@#@40个@#@存容量:
@#@1M(4000个PLU)2M(8000个PLU)选配@#@显示分壮辨率:
@#@1/3000(双量程)@#@打印纸宽度:
@#@最大60mm(标签) @#@ @#@ @#@60mm(收据纸)@#@标签尺寸:
@#@最大60(宽)X220(长)mm@#@电 @#@ @#@ @#@源:
@#@220V(50/60HZ)0.15A@#@操作温度:
@#@-10度到40度@#@接 @#@ @#@ @#@口:
@#@RS232,银箱,无线RFIEEE802,11b(选配接口)@#@外型尺寸:
@#@386X416X128宽X深X高(mm)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@385X478X485宽X深X高(mm)@#@净 @#@ @#@ @#@重:
@#@9.9Kg @#@ @#@11.7Kg@#@ @#@@#@ @#@@#@寺冈电子条码秤 @#@注意事项@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不能称超过量程(6/15kg)的商品。
@#@ @#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@注意保护打印头 @#@@#@a) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开机状态下不能用金属物体接触打印头 @#@@#@b) @#@ @#@ @#@ @#@换标签纸时最好关机且不要接触打印头 @#@@#@c) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果标签纸粘到打印头上时要关机,用清洗笔或棉签洗掉标签,切记不能用坚硬工具抠刮,必要时请有关系统人员帮助处理。
@#@ @#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不能用坚硬的物体按键盘 @#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@未经厂方同意不得擅自拆装机器设备,否则厂方不予保修(注:
@#@在保修期的机器)@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有问题请及时和主管部门联系,并准确的描述故障现象,指出出错信息代号,以便维修人员及时、准确的解决问题。
@#@@#@业级的标签打印秤,收银和标签的双重转换,超级易装纸结构。
@#@@#@ @#@@#@寺冈SM-系列基本设置:
@#@@#@1、【置零】+141进入141号参数设置:
@#@ @#@@#@00 @#@参数:
@#@值4(项目条码,F1F2CCCCCXXXXXCD);@#@ @#@@#@04 @#@参数:
@#@值21(标志位F1、F2,也可软件里设置);@#@ @#@@#@07 @#@参数:
@#@值4(合计条码,F1F2CCCCCXXXXXCD);@#@ @#@@#@49 @#@参数:
@#@值2(网络连接为以太网双绞线);@#@ @#@@#@50 @#@参数:
@#@值1(服务器/工作站)@#@135 @#@参数:
@#@值为称号,IP地址的最后一段;@#@ @#@@#@414 @#@参数:
@#@值1(扫描枪条码格式,F1F2CCCCCTTTTTCD)@#@注:
@#@以上按【打印】键保存,参数间的切换(参数值+【乘号】)@#@2、【置零】+0416进入0416号参数设置:
@#@ @#@@#@此参数直接设置称IP的前三段,设完后按【项目代码】键保存退出;@#@ @#@@#@条码格式:
@#@EAN13@#@例如:
@#@221234599999 @#@?
@#@ @#@@#@22:
@#@F1=2,F2=2,代表该商品是条码称的 @#@@#@12345:
@#@好当家商品信息编码 @#@@#@99999:
@#@重量=99.999kg,价格=999.99元 @#@@#@?
@#@:
@#@CD校验码,随机出现 @#@@#@寺岗100条码称的常用操作方式一.收银模式:
@#@①计重模式②计件模式@#@二.计件收银:
@#@按置零╋方式 @#@切换到R模式(R标签灯亮)@#@输入PLU编码→按项目代码(→调出PLU商品)→按X @#@数量→打印﹡@#@二.计件累加:
@#@多个计件PLU@#@输入PLU→按项目代码→按X @#@数量→按V1(V2……V4)累加→输入另一PLU→按项目代码→按X数量→按V1(V2……V4)累加→按小计∕找钱→输入客户付款金额→按*∕总计(打印)@#@三.计重累加同上操作@#@三.报表打印:
@#@@#@按方式三次 @#@切换到X @#@模式下→按X选择报表类型→按*打印@#@四.预设键的分配(可以加快R模式的操作)@#@按三次方式键进入S模式:
@#@按4→*→输入PLU→选择左边对应的预设键→按方式返回@#@五.预设键的清除:
@#@ @#@@#@按三次方式→S模式:
@#@4→*→(按两次*号)→按预设键→按清除@#@六.测试:
@#@切换收银和标签状态:
@#@置零╋方式(标签灯亮)@#@七.参数设置:
@#@按方式4次进入Z模式:
@#@置零╋141 @#@设置端口号:
@#@135X @#@称号(IP的最好一位)→按总计(确认)→按项目代码保存退出@#@八.IP设置:
@#@置零 @#@╋3752(标定开关,软标定)→按四次方式键→进入Z模式→置零╋0416 @#@进入IP设置@#@629X0保留两位小数 @#@@#@629X4不保留分位 @#@@#@九.142号参数设置:
@#@置零╋3752→按四次方式键→Z模式→置零╋142@#@十.日期置:
@#@到S模式下 @#@8 @#@打印:
@#@设置年月 @#@日 @#@@#@方式╋置零 @#@514 @#@调整打印线 @#@ @#@ @#@ @#@@#@19、条码的第8~12位不正确导致不能过机怎么办?
@#@@#@
(1) @#@右手按住键盘“置零”不松,左手按数字“141”@#@
(2) @#@按“1、×@#@、2、 @#@打印 @#@、#、 @#@M、M” @#@退出@#@20、 @#@设置初始化@#@
(1)按[方式]切换到[Z1.0]在按[置零]+[3752]在按[置零]+[8822]@#@
(2)屏幕显示:
@#@[SPEC3---CNCOUNTPY] @#@ @#@按键[总计*打印] @#@@#@(3)屏幕显示:
@#@[LOADDEFAULTSPECY---N] @#@按键[清除]@#@(4)屏幕显示:
@#@[SCALETYPE @#@ @#@POLE] @#@按键[乘号]切到[CASSE-P]@#@(5)按键[总计*打印] @#@屏幕显示:
@#@[SCALECAP-3KG] @#@按键[乘号] @#@切到[15KG]@#@(6) @#@按键[总计*打印] @#@屏幕显示:
@#@[SCALERES-1/3000S] @#@按键[乘号] @#@切到[1/3000M]@#@(7) @#@按键[总计*打印] @#@屏幕显示:
@#@[CLEARMEMOPYY @#@ @#@Y--N] @#@按键[清除]@#@21、141功能设置@#@
(1)按[方式]切换到[Z1.0]在按[置零]+[141]@#@
(2)SPEC41=1 @#@设置允许自动打印非称重商品(=0允许;@#@=1禁止)@#@(3)SPEC42=0 @#@设置禁止直接输入单价打印 @#@(=0允许;@#@=1禁止)@#@(4)SPEC49=2 @#@设置通讯方式为以太网双绞线@#@(5)SPEC50=1 @#@设置联网选择服务器/工作站@#@(6)SPEC64=1 @#@设置禁止密码设置(=0允许;@#@=1禁止)@#@(7)SPEC135=XXX @#@设置电子秤IP的最后字段192.168.0.XXX,即设置XXX的值@#@(8)SPEC203=1 @#@设置预设键的数量(=1,3个单品;@#@=0,1个单品)@#@22、142功能设置@#@
(1)按[方式]切换到[Z1.0]在按[置零]+[3752]在按[置零]+[142]@#@
(2)SPEC628=0 @#@设置成0 @#@(称重项目价格的小数部分舍方法,即:
@#@分四舍五 @#@=0四舍五入, @#@=1 @#@截去,=2 @#@进位)@#@(3)SPEC629=4 @#@设置成4 @#@(项目价格的额外取整方法即:
@#@保留到角 @#@=0 @#@无额外取整 @#@=11/4取整 @#@=3 @#@第一位四舍五入 @#@=4 @#@截去)@#@(4)小量程打印功能(即大于2克也可以打)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@SPEC645=1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@SPEC646=1@#@23、消除机器所有数据及数据格式@#@ @#@按“置零”+“走纸”的同时开机,然后按“清除”键,即可清空存。
@#@ @#@(如保留不清除,按“去皮”键保存。
@#@)此项需慎用,清除后机所有数据将被清空。
@#@@#@24、电子称重新标定@#@
(1)按[方式]切换到[Z1.0]在按[置零]+[3752]在按[置零]+[8715]@#@ @#@
(2)放好称盘后,空称10秒钟后按打印键,标定零点放好15KG重量的物品,稳定10秒钟后按打印键标满量程,后卸去重物;@#@ @#@5~10秒后恢复正常。
@#@@#@25、手动改价@#@
(1)按[方式]切换到[S1-PLUFILE] @#@并且S灯亮@#@
(2)[总计*打印]@#@(3)屏幕显示:
@#@[S1.0PLU0NOSET]@#@(4) @#@输入[PLU编码]即(商品编码)按[总计*打印]@#@(5)屏幕显示:
@#@[S1.1PLU @#@原价格 @#@PR--KG]@#@(6)输入新价格 @#@按[总计*打印]@#@(7)屏幕显示:
@#@[S1.2PLUDFT0LABFR1]@#@(8) @#@保存退出 @#@[项目代码]@#@(9)屏幕显示:
@#@[S1-PLUFILE]@#@(10)按[方式] @#@切换到[00000000000000]即 @#@(销售模式)@#@26、 @#@常见出错信息列表按键[乘号]@#@错误信息代码 @#@错误信息说明 @#@错误信息代码 @#@错误信息说明@#@E0 @#@打印盒没装好 @#@E30 @#@无数量@#@E1 @#@纸用完 @#@E31 @#@皮重没设订@#@E2 @#@请走纸 @#@E32 @#@键无效@#@E3 @#@请剥离标签纸 @#@E33 @#@数字无效@#@E4 @#@标签纸开关 @#@E34 @#@最大限定@#@E5 @#@收据纸开关 @#@E35 @#@尺寸无效@#@E6 @#@不打印 @#@E36 @#@无主组文件@#@E7 @#@单价溢出 @#@E37 @#@PLU无效@#@E8 @#@价格溢出 @#@E38 @#@无部门文件@#@E9 @#@无标签 @#@E39 @#@无税文件@#@E10 @#@SPEC没设订 @#@E40 @#@无售货员文件@#@E11 @#@无足够空间 @#@E41 @#@按PLU键@#@E12 @#@无广告 @#@E42 @#@日期无效@#@E13 @#@读出错 @#@E43 @#@时间无效@#@E14 @#@无店名 @#@E44 @#@无功能@#@E15 @#@打印头没关 @#@E45 @#@无分配@#@E16 @#@写出错 @#@E46 @#@功能分配@#@E17 @#@无存储 @#@E47 @#@无店标@#@E18 @#@删除出错 @#@E48 @#@标签无效@#@E19 @#@不同的标签 @#@E49 @#@无可用PLU@#@E20 @#@移开重物 @#@E50 @#@数据无效@#@E21 @#@商品没有设订 @#@E51 @#@数量溢出@#@E22 @#@总价为零 @#@E52 @#@没连接@#@E23 @#@称重项目 @#@E53 @#@系统出错@#@E24 @#@在P下,功能不允许 @#@E54 @#@系统出错@#@E25 @#@常用键没设订 @#@E55 @#@时间出错@#@E26 @#@重量溢出 @#@E56 @#@最小重量以下@#@E27 @#@负总价 @#@E57 @#@连接到主组文件@#@E28 @#@总价溢出 @#@ETHERDOWN @#@请与服务中心联系@#@E29 @#@操作出错 @#@@#@";i:
4;s:
8642:
"苏教版二年级数学下册期末知识点整理复习全集@#@2021年苏教版二年级数学下册期末知识点整理复习全集@#@班级:
@#@_____________姓名:
@#@_____________@#@计算题@#@1.解决问题。
@#@@#@
(1)今年参加佳合社区“陕乐大家庭”广播操比赛的家庭有36个,比去年多了13个,去年有多少个家庭参加?
@#@@#@ @#@@#@
(2)肖明打了多少个字?
@#@孙浩呢?
@#@@#@2.直接写得数。
@#@@#@87+78=______ @#@65+56=______ @#@34+43=______ @#@54+45=______@#@87-78=______ @#@65-56=______ @#@43-34=______ @#@54-45=______@#@3.动动脑,做一做。
@#@@#@1.看图列式。
@#@@#@________________________________________@#@2.填写下表。
@#@@#@4.根据下表列出相应的综合算式,并计算。
@#@@#@ @#@@#@________________________________________@#@5.用竖式计算下题。
@#@@#@85÷@#@9=76÷@#@8= @#@55÷@#@7=68÷@#@9=@#@ @#@@#@25÷@#@4=39÷@#@4=68÷@#@7=15÷@#@4=@#@ @#@@#@29÷@#@3=49÷@#@7=12÷@#@4=27÷@#@3=@#@填空题@#@6.按要求填空。
@#@@#@1.给下面的算式添上括号。
@#@先算加,再算乘.30+4×@#@6,答案为:
@#@______。
@#@@#@2.二年级有女生13人,男生17人,共有学生______人,如果每5人一组做实验,可以分______组。
@#@列一个综合算式是______。
@#@@#@3.一本故事书有40页,看了8页后,剩下的4天看完,要求平均每天看几页,必须先算出______,列综合算式:
@#@______。
@#@@#@4.85减去13的差是再除以9,列综合式______。
@#@@#@5.96-88-(21+10)+18中先计算______法。
@#@@#@7.动动脑,做一做。
@#@@#@1.笑笑有18枚邮票,她至少再买______枚邮票,才能正好平均分成5份。
@#@@#@2.有一串珠子,按“三红二黄”的规律穿起来,你知道第28颗珠子是什么颜色的吗?
@#@@#@8.想一下,填一填。
@#@@#@看下图,刘敏从胜利站出发,向______走到新华站,再向______方向走到广场站。
@#@@#@9.看图填时间。
@#@@#@①______②______③______@#@10.横线最大可以填几?
@#@@#@①5小时______分<359分 @#@ @#@ @#@ @#@②15小时-______小时<8小时 @#@@#@③80分+______分<3小时 @#@ @#@ @#@ @#@④______小时﹣9小时<16小时@#@选择题@#@11.从上面观察正确的是(________)。
@#@@#@ @#@@#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.以上都不对@#@12.下面结果小于50的算式是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.29+30 @#@@#@B.13+26 @#@@#@C.28+31@#@13.下面除以6没有余数的数是( @#@ @#@)。
@#@@#@A.14 @#@@#@B.24 @#@@#@C.40@#@14.看图,选一选。
@#@@#@表示3时的是( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@@#@A.@#@ @#@@#@B.@#@ @#@@#@C.@#@15.看一看,选一选。
@#@@#@1.比10000小的最大整千数是( @#@ @#@)。
@#@@#@A.6000 @#@@#@B.9000 @#@@#@C.9999@#@2.个千比( @#@ @#@)少1个千。
@#@@#@A.6000 @#@@#@B.8000 @#@@#@C.7000@#@3.用5、6、0、1可以组成( @#@ @#@)个比6000大的数.。
@#@@#@A.5 @#@@#@B.6 @#@@#@C.7@#@大数的认识@#@16.写出下列各数。
@#@@#@6个百、7个十和4个一____________@#@8个百和5个一____________@#@48个十____________@#@17.比大小(在横线上填上“>”“<”或者“=”)@#@5×@#@3______5×@#@25×@#@6______5+6@#@280+350______280+5301时30分______90分@#@180分______3时1时______50分@#@18.在横线里填上“>”“<”或“=”。
@#@ @#@@#@460-80______470-90 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@560+80______680-40 @#@@#@299+301______832-203 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1000-289______1000-294@#@19.按要求画一画。
@#@@#@比该计数器多1010的数。
@#@@#@____________@#@20.比一比,选一选。
@#@@#@1.比大小()。
@#@@#@30cm○13cm@#@A.> @#@@#@B.< @#@@#@C.=@#@2.比大小()。
@#@@#@60厘米○6米@#@A.> @#@@#@B.< @#@@#@C.=@#@乘除法运算@#@21.想一下,填一填。
@#@@#@
(1)18÷@#@2=9,读作______,除数是______,商是______,被除数是______。
@#@@#@
(2)28÷@#@4=7表示把______平均分成______份,每份是______。
@#@@#@22.大象伯伯招待小客人。
@#@@#@
(1)8个冰淇淋,每只小猴分2个,可以分给______只小猴。
@#@@#@
(2)12个果子,每只小松鼠分4个,可以分给______只小松鼠。
@#@@#@(3)15串葡萄,每只狐狸分3串,正好分完,共有______只狐狸分到葡萄。
@#@@#@23.在()里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@42÷@#@6(____)35÷@#@5 @#@40÷@#@5(____)54÷@#@6 @#@ @#@72÷@#@9(____)72÷@#@8@#@56÷@#@7(____)18÷@#@2 @#@81÷@#@9(____)36÷@#@4 @#@ @#@45÷@#@9(____)28÷@#@7@#@24.请列式解答。
@#@@#@1.用竖式计算。
@#@@#@43÷@#@7= @#@ @#@ @#@ @#@50÷@#@6= @#@ @#@ @#@86÷@#@9= @#@ @#@ @#@ @#@60÷@#@8=@#@ @#@@#@2.你能根据有余数除法的知识完成下面的填空吗?
@#@@#@45÷@#@7=(______)……(______) @#@ @#@(______)÷@#@9=3……4@#@(______)÷@#@5=7……3 @#@ @#@ @#@(______)÷@#@(______)=4……8@#@3.把下面的竖式补充完整。
@#@@#@4.算一算。
@#@@#@25.先补全口诀,再根据口诀写出两个除法算式。
@#@@#@①三六______ @#@____________;@#@@#@②______五得五 @#@ @#@ @#@____________;@#@@#@③四______二十四 @#@____________。
@#@@#@图形分类@#@26.观察七巧板填空。
@#@@#@其中有5个______,1个______,还有1个______,一共有______个图形。
@#@@#@27.动动手,画一画。
@#@@#@
(1)画一个长方形和一个正方形.@#@
(2)面一个直角、一个锐角和一个钝角.@#@(3)接着画出平行四边形.@#@28.在下图中各加一条线,使它变成一个平行四边形和一个三角形。
@#@@#@29.下面的角哪个大哪个小?
@#@将序号填在横线上。
@#@@#@______>______>______@#@30.想一想,选一选。
@#@@#@1.平行四边形的()相等。
@#@@#@A.四个角 @#@@#@B.四条边 @#@@#@C.对边@#@2.木头椅子摇晃了,常常在椅子下边斜着钉木条,这是运用了( @#@)@#@A.三角形的稳定性 @#@@#@B.平行四边形容易变形的特性@#@3.下面的四边形中,()是平行四边形@#@ @#@@#@A.@#@ @#@@#@B.@#@ @#@@#@C.@#@解决问题应用题@#@31.观察价格表,填一填。
@#@@#@商品名@#@单价(元)@#@电视机@#@998@#@洗衣机@#@1024@#@微波炉@#@508@#@电冰箱@#@1989@#@
(1)价格接近1000元的商品有______和______@#@ @#@@#@
(2)电冰箱比微波炉大约贵多少元?
@#@@#@ @#@@#@(3)买一台电视机和一台微波炉大约需要多少钱?
@#@@#@32.动动脑,解决问题。
@#@@#@1.红丝带长2分米,黄丝带长18厘米,蓝丝带长2分米2厘米。
@#@哪根丝带最长?
@#@哪根丝带最短?
@#@@#@ @#@@#@2.哪支铅笔长,长多少?
@#@@#@ @#@@#@3.乙地和丙地在甲地的同一个方向上,且三地处于同一条线上,从甲地到乙地是5千米,从乙地到丙地是1000米。
@#@从甲地到丙地最近是多少千米?
@#@最远是多少千米?
@#@@#@33.动动脑,列综合算式解答。
@#@@#@1.修路队修一段长60米的公路,前3天已修了42米,剩下的要2天修完,平均每天修多少米?
@#@@#@ @#@@#@2.光华路小学买了1个排球和4个铅球,共用去42元。
@#@如果一个排球18元,那么每个铅球多少元?
@#@@#@ @#@@#@3.生产小组上午接到38件生产任务,下午接到34件,把这些任务平均分给8个小组,每个小组生产多少件?
@#@@#@每个小组有3人,平均每个人分几件?
@#@@#@34.小鸟回家。
@#@(连线)@#@35.动动脑,请列式解答。
@#@@#@1.小兵有32张动物邮票,每页放6张,可以放几页,还剩多少张?
@#@@#@ @#@@#@2.买一个书包66元,妈妈给了售货员阿姨100元钱,应找回多少?
@#@@#@ @#@@#@3.妈妈乘车去上班,早上7:
@#@25从家出发,路上用了35分,妈妈是什么时间开始上班的?
@#@@#@";i:
5;s:
11192:
"英语即兴演讲题初中5篇@#@2021英语即兴演讲题初中5篇@#@2021英语即兴演讲题初中
(1)@#@Dearteachers,dearstudents:
@#@@#@helloeveryone!
@#@@#@Thetopicofmyspeechis&@#@;@#@thehardnessoflife&@#@;@#@@#@Thevastdesert,atreestand,theshowisamonumenttotheimage.@#@Toweringmountains,thousandsoftreestandup,asisamagnificentthe@#@GreatWall.@#@Thelongriver,allthetreesstoodupintoadragonofglory.@#@Weareasymboloftoomuch,andtoomuch.ButIbelievethatmyimageis@#@not&@#@;@#@thegentlesthands,skin,suchasDiorskin&@#@;@#@LinDaiyu,noristhemodern@#@&@#@;@#@unkemptandshabby&@#@;@#@,&@#@;@#@SuQier&@#@;@#@.Weareasymbolofhopeandvitality.Sowe@#@showinfrontofothersshouldbeinsertedwithoutpleats,facewithoutscale,@#@modestandpolitegesturesexudesastreamofheroicspirit,theimageofthe@#@vigorandvitalityofthemodernnewyouth,aintotheembodimentofthespirit@#@ofnature.@#@Someoneoncesaid,lifeisakindofhardness,integrityanddignityof@#@lifeisproppedupthehardnessofbone.&@#@;@#@Betterlife&@#@;@#@and&@#@;@#@theKuibackinthe@#@day,andnotashamedontheground&@#@;@#@,whichisalwaysthetraditionalvirtueof@#@theChina.LiBai&@#@#39;@#@s&@#@;@#@theeyebrownengcuiZheyaoshanpowerfulthing,sothatI@#@maynotbehappyYan&@#@;@#@thisaweinspiringatmosphereoftheverseandwhetherit@#@willmakethosenoself-esteempeopletoshame?
@#@Lossofself-esteemisa@#@worthlessperson,andweasthevanguardofthetimes,ifdrowninthedarkness@#@forever,ortodoadauntlesshero,aflowerinthewindandrainsonorousrose.@#@Theanswerisself-evident. Desertdesolatealsohasthemonumentstands,@#@CastlePeakagainproud,butalsohavethegreatwallaround,theriveragain@#@quiet,alsothereisadragonintherecumbent.Butthetimecanbechanged,our@#@image,ourgloryremainsthesame.Becausewepride,becauseweareconfident,@#@becausewehaveafreshlife.Andbecauseofthis,itisavastdesertriparian@#@long,Qingshanwasevergreen,thehardnessoflifeisforever.@#@2021英语即兴演讲题初中
(2)@#@Letmebeginmyspeechwithareplayofscenesfamiliartomost,ifnot@#@all,ofthosepresentheretoday.@#@&@#@;@#@Mum,I&@#@#39;@#@msorry,butIneed3,000yuanformytuitionthisyear.&@#@;@#@@#@&@#@;@#@Mum,itismyfriend&@#@#39;@#@sbirthdaytomorrow,Imustbuyherapresent.&@#@;@#@@#@&@#@;@#@Mum,thisjacketwasoutoffashionlongago,wouldyoudomeafavor?
@#@@#@&@#@;@#@@#@Take.Take.Take.Therelationshipbetweenamotherandachildalways@#@seemstofollowsuchapattern.Iknowmymotherisalwaysthereforme,@#@providingmewitheverythingIneed;@#@fromfoodtoclothing,fromtuitionto@#@pocketmoney.Ineverthoughttwiceaboutallshediduntilonedayshesaid,@#@&@#@;@#@Willtherebeatimethatyou&@#@#39;@#@llsayyouhavetakenenoughfromme?
@#@&@#@;@#@@#@Likeachildendlesslyasking,wehumans,throughouthistory,havebeen@#@continuallydemandingwhatwedesirefromnature.Weenjoythefortand@#@beautyofourfurniture,yetweneverbothertothinkabouttheserioussoil@#@erosioncausedbydeforestation.Wetakeitforgrantedthatwemustwarm@#@ourselvesinwintertimes,yetweseldomrealizetheburningawayofprecious@#@naturalresources.Weappreciatealltheprosperityfromthedevelopmentof@#@modernindustry,yetfewwouldgivetheslightestconsiderationtotheglobal@#@airandwaterpollutioncausedbyindustrialwastes.Ourruthlessexploitation@#@haspermanentlyimpairedourmotherearth.Aswetragicallylearnedfromlast@#@summer&@#@#39;@#@sfloods.wecannotcontinueourcarelessness.@#@Finally,standinghereatthethresholdofthe21stcentury,wecannothelp@#@thinkingofourposterity.Natureisnotonlythemotherofthepresent@#@generation,butalsothemotherofthegenerationstoe.@#@Howseverelyourdescendentswillcriticizeusifweleavethemabarren@#@andlifelessmother?
@#@Howmuchmoretheywillappreciateusifwegivethema@#@worldofharmonytoinherit?
@#@Letusstartrespectingandcaringfornaturefrom@#@nowon.Letusstartthecaignofcreatingamutuallybeneficialrelationship@#@betweenpeopleandnaturerightfromthismoment.Withthisnewstart,Ifirmly@#@believe,thatourchildren,andourchildren&@#@#39;@#@schildrenwillliveinabrandnew@#@ageofgreentrees,cleanair,crystalwater,blueskyandanevenmore@#@promisingworld!
@#@@#@2021英语即兴演讲题初中(3)@#@Sayinggoodbyetochildhood,westepintoanotherimportanttimeinthepace@#@ofyoung,facingnewsituations,dealingwithdifferentproblems……@#@everyonehashisownunderstandingofyoung,itisaperiodoftimeofbeauty@#@andwonders,onlyafteryouhave@#@experiencedthesour,sweet,bitterandsaltycanyoureallybeeaperson@#@oftimeofyoungislimitted,itmaypassbywithoutyourattention,andwhenyou@#@discoverwhathashappened,itisalwaystoopingtheyoungwellmeansabetter@#@timeiswaitingforyouinthenearfuture,orthesituationmaybeopposite@#@。
@#@@#@havingaviewonthesegreatmeninthehistoryofhunmanbeing,theyall@#@madefulluseoftheiryouthtime,todothingsthatareusefultosociety,to@#@thewholemankind,andasacosquence,theyarerememberedbylater@#@generations,admiredbydosomethinginthetimeofyoung,althoughyoumay@#@notgetachievementsasthesegreatmendid,thoughnotforthewholeword,just@#@foryoueself,forthosearound!
@#@@#@theyoungisjustlikebloomingflowers,theyaresobeautifulwhen@#@blooming,theymakepeoplefeelhappy,butwithtimepassingby,aftertheywithers@#@,moetpeoplethinktheyaresoitisthesamewithyoung,weareenthusiastic@#@whenweareyoung,thenwemayloseourpassionwhengettingolderandwemust@#@treasureit,don&@#@#39;@#@tletthelimittedtimepassby,leavingnothingof@#@significance。
@#@@#@2021英语即兴演讲题初中(4)@#@Goodafternoon,ladiesandgentlemen!
@#@@#@I’mveryhonoredtostandhereandgiveyouashortspeech!
@#@mytopicis@#@OpportunitiesandChallenges。
@#@@#@First,Iwouldliketoknow,whatdoesyourdestinyofferyou?
@#@Happiness,@#@wisdom,astrongbodyorsomethingelse。
@#@IfIhadaskedthisquestionto@#@presidentNixon,hewouldprobablyhadsaid,”Ourdestinyoffersnotthecupof@#@despair,butthechaliceofopportunity。
@#@”@#@Needlesstosay,oneofthebiggestopportunitiesgiventoChinaisthe@#@20xxOlympicGames。
@#@Tillnow,wehaveusedtwoseventhsofthepreparationtime。
@#@@#@Howmuchchangeshaveyouseen?
@#@Newroads,newsubwaylines,public-exercising@#@equipmentswithbeautifulcolors,largeblocksofgrassfields,andalsolotsof@#@moderngymswhichareunderconstruction。
@#@@#@Otherthanthose,thereareevenmoregoodeffectsbroughttousbythe@#@OlympicGamesthatcannotbeseendirectly。
@#@Forexle,moreandmorepeople@#@willgettoknowChina。
@#@I’msurethemysteriousChineseculturewillattract@#@themstrongly。
@#@Andthegameswillalsodogoodtotheeconomyandenvironment,@#@foritisgainingtheattentionofforeigninvestorsandtheawarenessof@#@environmentalprotectionisbeingstrengthened。
@#@Whatismore,OlympicGamesgive@#@auniqueopportunitytoinspireandeducateanewgenerationofChineseyouth@#@withtheOlympicvaluesandtheOlympicspirit。
@#@Nowthatwehaveseensomany@#@advances,couldyouevenimagineuslosingtheholdingrights?
@#@@#@I’vealreadysaidalotabouttheOlympicsandChina。
@#@ButIthinkeveryone@#@shouldusesometimetothinkofthisquestion,”DoestheOlympicGameshaveany@#@specialmeaningtoyou?
@#@”@#@Forus,ImeantheChineseyouth,20xxOlympicGamesisatremendousgift。
@#@@#@Becausewhatwearewaitingforistodosomethingsignificantasrepayingthe@#@lovegiventous。
@#@Thesocietyisjustlikeaship,andinourdreamsthecaptain@#@iswavinghishandandsaying”Hey!
@#@ehereandtakethehelm!
@#@”Howcharming@#@hisvoiceis,butwehaveneverheardofitinourtruelife。
@#@Thismorning,@#@however,whenwewakeup,wewillseetheOlympicGameswavingitshand。
@#@After@#@chewing,mostofuswillhaveatleastoneplanaboutwhattodofortheOlympic@#@Games。
@#@Andmineistobea“forter”----thatissomeonewhowillgivefortto@#@others。
@#@@#@Attheendofmyspeech,Ihopeallthepreparationwillgowell,and@#@everyonewillshowtheirabilitytotheworld。
@#@Letusseizeopportunitiesand@#@giveabigsmiletochallenges。
@#@@#@2021英语即兴演讲题初中(5)@#@Goodmorningeveryone,mayIhaveyourattention,please?
@#@Iamgladtobe@#@abletogivealectureonthisclassroom。
@#@Thisonce,Iwanttotalkabout@#@English。
@#@MytopicofconversationisthatIloveEnglish。
@#@@#@Aseveryoneknows,Englishisveryimportanttoday。
@#@Ithasbeenused@#@everywhereintheworld。
@#@IthasbeethemostmonlanguageonInterandfor@#@internationaltrade。
@#@IfwecanspeakEnglish。
@#@well,wewillhavemorechanceto@#@succeed。
@#@Becausemoreandmorepeoplehavetakennoticeofit,thenumberofthe@#@peoplewhogotolearnEnglishhasincreasedatahighspeed。
@#@@#@Butformyself,IlearnEnglishnotonlybecauseofitsimportanceandits@#@usefulness,butalsobecauseofmyloveforit。
@#@WhenIlearnEnglish,Icanfeela@#@differentwayofthinkingwhichgivesmemoreroomtotouchtheworld。
@#@WhenI@#@readEnglishnovels,Icanfeelthepleasurefromthebookwhichisdifferent@#@fromreadingthetranslation。
@#@WhenIspeakEnglish,Icanfeeltheconfidentfrom@#@mywords。
@#@WhenIwriteEnglish,Icanseethebeautywhichisnotthesameasour@#@Chines。
@#@@#@IloveEnglish,itgivesmeacolorfuldream。
@#@IhopeIcantravelaroundthe@#@worldoneday。
@#@WithmygoodEnglish,Icanmakefriendswithmanypeoplefrom@#@differentcontries。
@#@Icanseemanyplacesofgreatintrests。
@#@IdreamthatIcango@#@toLondon,becauseitisthebirthplaceofEnglish。
@#@@#@IalsowanttousemygoodEnglishtointroduceourgreatplacestothe@#@Englishspokenpeople,Ihopethattheycanloveourcountrylikeus。
@#@@#@Iknow,Romewasnotbuiltinaday。
@#@Ibelievethataftercontinuoushard@#@study,onedayIcanspeakEnglishverywell。
@#@@#@Ifyouwanttobeloved,youshouldlearntoloveandbelovable。
@#@SoI@#@believeasIloveEnglisheveryday,itwilllovemetoo。
@#@@#@IamsurethatIwillrealize";i:
6;s:
27073:
"塑料成型工艺模具方案教程@#@个人资料整理仅限学习使用@#@ @#@@#@第1章概述@#@ @#@@#@模具是制造技术的核心。
@#@掌握模具,就意味着掌握技术,从而把握了降低生产成本、获得竞争优势的命门。
@#@@#@ @#@@#@1.1模具及模具的发展简况@#@ @#@@#@1、模具(基本概念>@#@@#@是指利用其本身特定形状去成型具有一定形状和尺寸的制品的工具。
@#@<@#@diemoldmould)@#@2、特点@#@1)模具----是一种工具;@#@@#@2)模具与塑件-----“一模一样”;@#@@#@3)订货合同-----单件生产@#@4)模具生产制件所具备的高精度、高复杂程度、高一致性、高生产率和低消耗,是其他加工制造方法所不能比拟的。
@#@@#@3、模具的地位和作用@#@模具技术已成为衡量一个国家产品制造水平的重要标志之一。
@#@@#@美国工业界认为:
@#@模具是美国工业的基石@#@日本工业界认为:
@#@模具是促进社会繁荣的动力@#@国外将模具比喻为“金钥匙”、“进入富裕社会的原动力”。
@#@@#@模具工业是我国国民经济的基础产业,是技术密集的高技术行业。
@#@@#@模具是制造过程中的重要工艺装备。
@#@模具设计与制造专业人才是制造业紧缺人才。
@#@@#@ @#@@#@1.2现代模具分类@#@ @#@@#@<@#@1)冲压模具@#@冲裁模、级进模、复合模、精冲模、拉深模、弯曲模、成型模、切断模、其它冲压模@#@<@#@2)塑料模@#@热塑性塑料注射模、热固性塑料注射模、热固性塑料压塑模、挤塑模、真空吸塑模、其它塑料模@#@<@#@3)锻造模@#@热锻模、冷锻模、金属挤压模、切边模、其它锻造模@#@<@#@4)铸造模@#@压力铸造模、低压铸造模、石蜡铸造模、翻砂金属模@#@<@#@5)粉末冶金模@#@非金属粉末冶金模、金属粉末冶金模@#@<@#@6)橡胶模@#@橡胶注射成型模、橡胶压胶成型模、橡胶挤胶成型模、橡胶浇注成型模、橡胶封装成型模其它橡胶模<@#@7)拉丝模:
@#@热拉丝模、冷拉丝模@#@<@#@8)无机材料成型模@#@玻璃成型模、陶瓷成型模、水泥成型模、其它无机材料成型模@#@<@#@9)其它模具:
@#@食品成型模具、包装材料模具、复合材料模具、合成纤维模具、其它类未包括的模具@#@个人资料整理仅限学习使用@#@1.3塑料成型@#@ @#@@#@第2章塑料@#@ @#@@#@2.1塑料的成分及其配制@#@ @#@@#@2.1.1塑料及其特性@#@1、塑料的定义及组成@#@定义:
@#@塑料是指以高分子合成树脂为主要成份、在一定温度和压力下具有塑性和流动性,可被塑制成一定形状,且在一定条件下保持形状不变的材料。
@#@@#@组成:
@#@聚合物合成树脂<@#@40~100%)+辅助材料:
@#@增塑剂、填充剂、稳定剂、润滑剂、着色剂、发泡剂、增强材料。
@#@@#@ @#@@#@辅助材料作用:
@#@改善材料使用性能与加工性能,节约树脂材料<@#@贵)。
@#@@#@2、塑料的特性@#@1、密度小。
@#@密度为约为0.83~2.2g/cm3,但大多数为1.0~1.4g/cm3,密度最小塑料0.83g@#@甲基丁烯-1)泡沫塑料0.189g/cm3。
@#@@#@2、比强度和比刚度高:
@#@单位质量计算的强度称为比强度,是金属材料强度的1/10,玻璃钢强度更高@#@/cm3<@#@聚4-@#@3、化学稳定性好@#@4、电气绝缘、绝热、隔声性能优良@#@5、耐磨和自润滑性能好@#@6、粘结性能好@#@7、成型加工性能好,比金属易@#@8、多种防护性能<@#@防水、防潮、防透气、防震、防辐射等)@#@9、不足:
@#@强度,刚度不如金属,不耐热。
@#@1000C以下热膨胀系数大,易蠕变,易老化。
@#@@#@2.1.2塑料的成分@#@1、树脂@#@塑料主要成份是树脂﹐树脂有天然树脂和合成树脂两种。
@#@@#@1、定义:
@#@指受热时通常有转化或熔融范围,转化时受外力作用具有流动性,常温下呈固态或半固态或液态的有机聚合物,它是塑料最基本的,也是最重要的成分。
@#@@#@个人资料整理仅限学习使用@#@2、分类@#@天然树脂:
@#@是指由自然界中动植物分泌物所得的无定形有机物质,如松香、琥珀、虫胶等。
@#@@#@合成树脂:
@#@是指由简单有机物经化学合成或某些天然产物经化学反应而得到的树脂产物。
@#@如聚乙烯、聚氯乙烯、环氧树脂等。
@#@@#@树脂均属于高分子化合物,称为高聚物。
@#@@#@3、合成树脂制备方法:
@#@聚合反应、缩聚反应@#@2、塑料的成份@#@<@#@1)树脂﹕主要作用是将塑料的其它成份加以粘合﹐并决定塑料的类型(热塑性或热固性>@#@和主要性能﹐如机@#@械﹑物理﹑电﹑化学性能等。
@#@树脂在塑料中的比例一般为40~65%。
@#@@#@<@#@2)填充剂﹕又称填料﹐通常对聚合物呈惰性@#@作用:
@#@改善塑料的成型性能,减少树脂的含量及提高塑料性能。
@#@正确地选择填充剂﹐可以改善塑料的性能和扩大它的使用范围。
@#@@#@<@#@3)增塑剂﹕有些树脂的可塑性很小﹐柔软性也很差﹐为了降低树脂的熔融粘度和熔融温度﹐改善其成型加工性能﹐改进塑料的柔韧性﹐弹性以及其它各种必要的性能﹐通常加入能入树脂相容的不易挥发的高沸点的有机化合物。
@#@这类物质称增塑剂。
@#@增塑剂常是一种高沸点液纳或熔点固体的酯类化合物。
@#@@#@<@#@4)着色剂﹕又称色料﹐主要是起美观和装饰作用﹐包括涂料两部分。
@#@@#@<@#@5)稳定剂﹕凡能阴缓塑料变质的物质称稳定剂﹐分光稳定剂﹑热稳定剂﹑抗氧化剂。
@#@@#@<@#@6)润滑剂﹕改善塑料熔体的流动性﹐减少或避免对设备或模具的磨擦和粘附﹐以及改进塑件的表面光洁度@#@。
@#@@#@2.1.3成型用物料及其配制简介@#@1、粉料和粒料@#@2、溶液@#@3、分散体@#@2.1.4塑料的制造和树脂合成方法@#@(一>@#@塑料的制造@#@20年代起转向以煤和煤焦油产品为主,从@#@50年代起逐渐@#@塑料的基础原料,最初是以农副产品为主,从本世纪@#@转向以石油和天然气为主。
@#@@#@(树脂或半成品及助剂>@#@的生产,塑料制品的生产,塑料成型机械@#@(包@#@塑料工业包括三个生产系统:
@#@塑料原料@#@括模具>@#@的制造。
@#@@#@(二>@#@树脂的合成方法@#@1.缩聚反应:
@#@单体分子间脱掉水或其它简单分子键合成聚合物的化学反应。
@#@可分为均缩聚反应和共缩聚反应。
@#@@#@(1>@#@均缩聚反应:
@#@带有两个官能团的一种单体进行的缩聚反应。
@#@@#@(2>@#@共缩聚反应:
@#@两种或两种以上的双官能团单体进行的缩聚反应。
@#@@#@2.加聚反应:
@#@由不饱和或环状单体分子加成聚合生成聚合物的一种化学反应。
@#@反应中没有水或其它低分子副产物的释出,而且所生成的聚合物元素成分与原用单体的成分相同。
@#@按参加反应的单体种类和聚合物本身的构型,可分为均聚合反应、共聚合反应和定向聚合反应。
@#@@#@2.1.5塑料的用途@#@塑料巳被广泛用于农业、工业、建筑、包装、国防尖端工业以及人们日常生活等各个领域。
@#@@#@农业方面:
@#@大量塑料被用于制造地膜、育秧薄膜、大棚膜和排灌管道、鱼网、养殖浮漂等。
@#@@#@工业方面:
@#@电气和电于工业广泛使用塑料制作绝缘材料和封装材料;@#@在机械工业中用塑料制成传动齿轮、轴承、轴瓦及许多零部件代替金属制品;@#@在化学工业中用塑料作管道、各种容器及其它防腐材料;@#@在建筑工业中作门窗、楼梯扶手、地板砖、天花板、隔热隔音板、壁纸、落水管件及坑管、装饰板和卫生洁具等。
@#@@#@在国防工业和尖端技术中,无论是常规武器、飞机、舰艇,还是火箭、导弹、人造卫星、宇宙飞船和原子能工业等,塑料都是不可缺少的材料。
@#@@#@在人们的日常生活中,塑料的应用更广泛,如市场上销售的塑料凉鞋、拖鞋、雨衣、手提包、儿童玩具、牙刷、肥皂盒、热水瓶壳等等。
@#@目前在各种家用电器,如电视机、收录机、电风扇、洗衣机、电冰箱等方面也@#@获得了广泛的应用。
@#@@#@塑料作为一种新型包装材料,在包装领域中已获得广泛应用,例如各种中空容器、注塑容器(周转箱、集装@#@箱、桶等>@#@,包装薄膜,编织袋、瓦楞箱、泡沫塑料、捆扎绳和打包带等。
@#@@#@2.1.6塑料工业的发展历史及现状@#@早在19世纪以前,人们就已经利用沥青、松香、琥珀、虫胶等天然树脂。
@#@1868年将天然纤维素硝化,用樟脑@#@作增塑剂制成了世界上第一个塑料品种,称为赛璐珞,从此开始了人类使用塑料的历史。
@#@1909年出现了第一@#@种用人工合成的塑料-酚醛塑料。
@#@1920年又一种人工合成塑料-@#@氨基塑料(苯胺甲醛塑料>@#@诞生了。
@#@这两种塑料当时为推动电气工业和仪器制造工业的发展起了积极作用。
@#@@#@到20世纪20、30年代,相继出现了醇酸树脂、聚氯乙烯、丙烯酸酯类、聚苯乙烯和聚酰胺等塑料。
@#@从40年代@#@至今,随着科学技术和工业的发展,石油资源的广泛开发利用,塑料工业获得迅速发展。
@#@品种上又出现了聚@#@乙烯、聚丙烯、不饱和聚酯、氟塑料、环氧树脂、聚甲醛、聚碳酸酯、聚酰亚胺等等。
@#@@#@个人资料整理仅限学习使用@#@2.2塑料的分类@#@ @#@@#@2.2.1按塑料中树脂的分子结构和热性能分类@#@热塑性塑料和热固性塑料@#@1.热塑性塑料@#@这类塑料的合成树都是线型或支链型高聚物﹐因而受热变软﹐甚至成为可流动的稳定粘稠液体﹐在此状态时具有可塑性﹐可塑制成一定形状的塑件﹐冷却后保持既得的形状﹐如再加热又可变软成另一种形状﹐如此可@#@以进行反复多次。
@#@这一过程中只有物理变化﹐而无化学变化﹐其变化是可逆的。
@#@<@#@反复多次成型)塑料种类﹕@#@a.聚氯乙烯(PVC>@#@———产量大,有毒不能用作食品包装。
@#@@#@b.聚苯乙烯(PS>@#@———最早的工业化塑料品种之一。
@#@@#@c.聚乙烯(PE>@#@@#@d.聚炳烯(PP>@#@@#@e.尼龙(PA>@#@@#@f.聚甲醛(POM>@#@@#@g.聚碳酸脂(PC>@#@———可用于食品包装﹐镜片。
@#@@#@h.ABS塑料@#@j.聚苯醚(PPO>@#@@#@i.聚砚(PSU>@#@@#@k.氟塑料@#@l.聚酯树脂@#@n.有机玻璃@#@<@#@PMMA@#@)@#@2.热固性塑料@#@这类塑料的合成树脂是体型高聚物﹐因而在加热之初﹐因分子呈线型构具有可熔性和可塑性﹐可塑制成一定形状的塑件﹐当继续加热时﹐分子呈现风状结构﹐当温度达到一定程度后﹐树脂变成不溶和不熔的体型结构﹐使形状固定下来﹐不再变化。
@#@如有加热也不软化﹐不再具有可。
@#@在一定变化过程中﹐既有物理变化﹐又有@#@化学变化﹐因此﹐变化过程中不可逆的。
@#@<@#@一次成型)@#@种类﹕A.酚酸塑料PF@#@B.氨基塑料@#@C.环氧树脂EP@#@D.酚醛塑料<@#@PF)又称电木﹐用于电气开关﹐热固性材料。
@#@@#@2.2.2按塑料的性能及用途分类@#@1、通用塑料@#@<@#@酚醛塑料、氨基塑料、聚氯乙烯、聚苯乙烯、聚乙烯、聚丙稀等六大@#@指产量大、用途广、价格低的塑料。
@#@@#@品种塑料)@#@2、工程塑料@#@一般指能承受一定外力作用,并有良好的机械性能和尺寸稳定性,在高、低温下仍能保持其优良性能,可以@#@作为工程结构件的塑料。
@#@如@#@ABS、尼龙、聚矾等。
@#@机械性能、耐磨、耐腐蚀、尺寸稳定性均较高。
@#@@#@3、特种<@#@增强)塑料@#@一般指具有特种功能<@#@如耐热、自润滑等),应用于特殊要求的塑料。
@#@如氟塑料、有机硅等。
@#@在塑料中加入@#@玻璃纤维等填料作为增强材料,以进一步改善塑料的机电性能,这种新型复合材料称为增强塑料。
@#@增强塑料@#@具有优良的机械性能,比强度和比刚度高。
@#@@#@2.2.3按塑料成型方法分类@#@模压塑料:
@#@供模压用的树脂混合料。
@#@如一般热固性塑料。
@#@@#@层压塑料:
@#@指浸有树脂的纤维织物,可经叠合、热压结合而成为整体材料。
@#@@#@注射、挤出和吹塑塑料:
@#@@#@-@#@般指能在料筒温度下熔融、流动,在模具中迅速硬化的树脂混合科。
@#@如一般热塑性塑料。
@#@@#@MC@#@浇铸塑料:
@#@能在无压或稍加压力的情况下,倾注于模具中能硬化成一定形状制品的液态树脂混合料。
@#@如@#@尼龙。
@#@@#@反应注射模塑料:
@#@一般指液态原材料,加压注入模腔内,使其反应固化制得成品。
@#@如聚氨脂类。
@#@@#@2.2.4按塑料半制品和制品分类@#@<@#@如酚醛)和填料等经充分混合、按压、粉碎而得。
@#@如酚醛塑料粉@#@模塑粉:
@#@又称塑料粉,主要由热固性树脂@#@。
@#@@#@增强塑料:
@#@加有增强材料而某些力学性能比原树脂有较大提高的一类塑料。
@#@@#@泡沫塑料:
@#@整体内含有无数微孔的塑料。
@#@@#@薄膜:
@#@一般指厚度在0.25毫M以下的平整而柔软的塑料制品。
@#@@#@ @#@@#@2.3塑料的性能@#@ @#@@#@2.3.1塑料的使用性能@#@1、塑料的物理性能@#@密度、表观密度、透气性、透湿性、吸水性、透明性、透光率。
@#@@#@2、塑料的化学性能@#@耐化学性、耐候性、耐老化性、光稳定性、抗霉性等。
@#@@#@3、塑料的机械性能@#@个人资料整理仅限学习使用@#@抗拉强度、抗压强度、抗弯强度、断裂伸长率、冲击韧度、抗疲劳强度、耐蠕变性、摩擦系数及磨耗、硬度等。
@#@@#@4、塑料的热性能@#@线膨胀系数、导热系数、玻璃化温度、耐热性、热变形温度、熔体指数、热稳定性、热分解温度、耐热性等@#@。
@#@@#@5、塑料的电性能@#@表面电阻率、体积电阻率、介电常数、介电强度、耐电弧性、介电损耗等。
@#@@#@2.3.2热塑性塑料的工艺特性@#@热塑性塑料品种极多,即使同一品种也由于树脂分子及附加物配比不同而使其使用及工艺特性也有所不同。
@#@另外,为了改变原有品种的特性,常用共聚、交链等各种化学聚合方法在原有的树脂结构中导入一定百分比量的异种单体或高分子相等树脂,以改变原有树脂的结构成为具有新的使用及工艺特性的改性品种。
@#@例如,ABS即为在聚苯乙烯分子中导入了丙烯腈、丁二烯等异种单体后成为改性共聚物,也可称为改性聚苯乙烯,具有比聚苯乙烯优越的使用,工艺特性。
@#@由于热塑性塑料品种多、性能复杂,即使同一类的塑料也有仅供注射用或挤出用之分,故本章节主要介绍各种注射用的热塑性塑料。
@#@@#@<@#@一)收缩性@#@1、定义@#@塑件自模具中取出冷却到室温后,发生尺寸收缩这种性能称为收缩性。
@#@@#@收缩性的大小以单位长度塑件收缩量的百分数来表示,称为收缩率。
@#@由于成型模具与塑料的线膨胀系数不同,收缩率分为实际收缩率和计算收缩率两种。
@#@@#@Q实=<@#@a-b)/b×@#@100%(2-1>@#@@#@Q计=<@#@c-b)/b×@#@100%(2-2>@#@@#@式中:
@#@Q实—实际收缩率<@#@%);@#@@#@Q计—计算收缩率<@#@%);@#@@#@a—模具或塑件在成型温度时单向尺寸@#@<@#@毫M);@#@@#@b—塑件在室温下单向尺寸@#@<@#@毫M);@#@@#@c—模具在室温下单向尺寸@#@<@#@毫M)。
@#@@#@Q计为设计参数@#@实际收缩率为表示塑件实际所发生的收缩,因其值与计算收缩相差很小,所以模具设计时以@#@来计算型腔及型芯尺寸。
@#@@#@2、影响因素@#@影响热塑性塑料成形收缩的因素如下:
@#@@#@1.塑料品种。
@#@热塑性塑料成形过程中由于还存在结晶化形起的体积变化,内应力强,冻结在塑件内的残余应力大,分子取向性强等因素,因此与热固性塑料相比则收缩率较大,收缩率范围宽、方向性明显,另外成形后的收缩、退火或调湿处理后收缩一般也都比热固性塑料大。
@#@@#@2.塑件结构。
@#@成形时融料与型腔表面接触外层立即冷却形成低密度的固态外壳。
@#@由于塑料的导热性差,使塑件内层缓慢冷却而形成收缩大的高密度固态层。
@#@所以壁厚、冷却慢、高密度层厚的则收缩大。
@#@另外,有无嵌件及嵌件布局、数量都直接影响料流方向,密度分布及收缩阻力大小等,所以塑件的特性对收缩大小,方向性影响较大。
@#@@#@3.模具结构。
@#@进料口形式、尺寸、分布这些因素直接影响料流方向、密度分布、保压补缩作用及成形时间。
@#@直接进料口、进料口截面大<@#@尤其截面较厚的)则收缩小但方向性大,进料口宽及长度短的则方向性小。
@#@距进料口近的或与料流方向平行的则收缩大。
@#@@#@4.成型工艺条件。
@#@模具温度高,融料冷却慢、密度高、收缩大,尤其对结晶料则因结晶度高,体积变化大,故收缩更大。
@#@模温分布与塑件内外冷却及密度均匀性也有关,直接影响到各部分收缩量大小及方向性。
@#@另外,保持压力及时间对收缩也影响较大,压力大、时间长的则收缩小但方向性大。
@#@注射压力高,融料粘度差小,层间剪切应力小,脱模后弹性回跳大,故收缩也可适量的减小,料温高、收缩大,但方向性小。
@#@因此在成形时调整模温、压力、注射速度及冷却时间等诸因素也可适当改变塑件收缩情况。
@#@@#@3、收缩性对模具设计的影响@#@模具设计时按经验确定塑件各部位的收缩率,再来计算型腔尺寸。
@#@对高精度塑件及难以掌握收缩率时,一般用如下方法设计模具:
@#@@#@<@#@1)对塑件外径取较小收缩率,内径取较大收缩率,以留有试模后修正的余地。
@#@@#@<@#@2)试模确定浇注系统形式、尺寸及成形条件。
@#@@#@<@#@3)要后处理的塑件经后处理确定尺寸变化情况<@#@测量时必须在脱模后24小时以后)。
@#@@#@<@#@4)按实际收缩情况修正模具。
@#@@#@<@#@5)再试模并可适当地改变工艺条件略微修正收缩值以满足塑件要求。
@#@@#@<@#@二)塑料状态与加工性@#@1、玻璃态<@#@坚硬的固体):
@#@变形可逆,不宜进行大变形量的加工。
@#@@#@成型方法:
@#@可进行车、铣、刨、钻等切削加工。
@#@@#@2、高弹态<@#@橡皮状弹性体):
@#@变形能力增大,变形仍具有可逆性。
@#@@#@成型方法:
@#@真空成型、压延成型、中空成型、冲压、锻压等@#@3、粘流态<@#@粘性液体):
@#@变形不可逆。
@#@@#@成型方法:
@#@注射、吹塑、挤出等@#@<@#@三)流动性@#@1.定义及性能指标@#@塑料在一定温度、压力下充填模具型腔的能力,称为塑料的流动性。
@#@@#@熔融指数:
@#@将被测塑料装入加热料筒中并进行加热,在一定的温度和压力下,测定塑料熔体在10min内从料@#@个人资料整理仅限学习使用@#@孔挤出的质量,单位g,则该值称为熔融指数,简写为MI。
@#@熔融指数越大,流动性越好。
@#@@#@2.影响因素@#@<@#@尤其耐冲击型及MI值较高的)、聚丙@#@<@#@1)温度。
@#@料温高则流动性增大,但不同塑料也各有差异,聚苯乙烯@#@烯尼龙、有机玻璃、改性聚苯乙烯@#@<@#@例ABS·@#@AS)、聚碳酸酯、醋酸纤维等塑料的流动性随温度变化较大。
@#@对@#@聚乙烯、聚甲醛、则温度增减对其流动性影响较小。
@#@所以前者在成形时宜调节温度来控制流动性。
@#@@#@<@#@2)压力。
@#@注射压力增大则融料受剪切作用大,流动性也增大,特别是聚乙烯、聚甲醛较为敏感,所以成形@#@时宜调节注射压力来控制流动性。
@#@@#@<@#@3)模具结构。
@#@浇注系统的形式,尺寸,布置,冷却系统设计,融料流动阻力@#@<@#@如型面光洁度,料道截面厚@#@度,型腔形状,排气系统)等因素都直接影响到融料在型腔内的实际流动性,凡促使融料降低温度,增加流@#@动性阻力的则流动性就降低。
@#@@#@2、常用塑料流动性@#@流动性好@#@尼龙、聚乙烯、聚苯乙烯、聚丙烯、醋酸纤维素@#@流动性中等@#@改性聚苯乙烯、ABS、AS、有机玻璃、聚甲醛、氯化聚醚等@#@流动性差@#@聚碳酸酯、硬聚氯乙烯、聚苯醚、聚砜、氟塑料@#@模具设计时应根据所用塑料的流动性,选用合理的结构。
@#@成形时则也可控制料温,模温及注射压力、注射速@#@度等因素来适当地调节填充情况以满足成形需要。
@#@@#@<@#@四)相容性@#@定义:
@#@相容性<@#@又称为共混性)是指两种或两种以上不同品种的塑料,在熔融状态下不产生相互分离现象的@#@能力。
@#@若两种塑料不相容,则混熔后塑件会出现分层、脱皮等表面缺陷。
@#@@#@相容性与分子结构有一定关系,分子结构相似者较易相容,结构不同时较难相容。
@#@@#@<@#@五)吸湿性@#@1、定义@#@吸湿性是指塑料对水分的亲疏程度。
@#@按吸湿或粘附水分能力的大小,可将塑料塑料分为吸湿性和不吸湿性塑@#@料两大类。
@#@@#@2、吸湿性塑料的缺陷@#@料中含水量必须控制在允许范围内,不然在高温、高压下水分变成气体或发生水解作用,使树脂起泡、流动@#@性下降、外观及机电性能不良。
@#@所以吸湿性塑料必须按要求采用适当的加热方法及规范进行预热,在使用时@#@还需用红外线照射以防止再吸湿。
@#@@#@3、常用塑料吸湿性@#@吸湿性塑料@#@聚酰胺、ABS、聚碳酸酯、聚苯醚、聚砜等@#@不吸湿性塑料聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯、氟塑料等@#@<@#@五)结晶性@#@<@#@又称无定形)塑料两大类。
@#@@#@热塑性塑料按其冷凝时无出现结晶现象可划分为结晶形塑料与非结晶形@#@所谓结晶现象即为塑料由熔融状态到冷凝时,分子由独立移动,完全处于无次序状态,变成分子停止自由运@#@动,按略微固定的位置,并有一个使分子排列成为正规模型的倾向的一种现象。
@#@@#@作为判别这两类塑料的外观标准可视塑料的厚壁塑件的透明性而定,一般结晶性料为不透明或半透明@#@<@#@如聚@#@甲醛等),无定形料为透明@#@<@#@如有机玻璃等)。
@#@但也有例外情况,如聚@#@4-甲基戍烯-@#@1为结晶性塑料却有高透明性,@#@ABS为非结晶形塑料但却并不透明。
@#@@#@在模具设计及选择注射机时应注意对结晶料有下列要求:
@#@@#@<@#@1)料温上升到成形温度所需的热量多,要用塑化能力大的设备。
@#@@#@<@#@2)冷凝时放出热量大,要充分冷却。
@#@@#@<@#@3)熔态与固态的比重差大,成形收缩大,易发生缩孔、气孔。
@#@@#@<@#@4)冷却快结晶度低,收缩小,透明度高。
@#@结晶度与塑件壁厚有关,壁厚冷却慢结晶度高,收缩大,物性好@#@。
@#@所以结晶性料应按要求必须控制模温。
@#@@#@<@#@5)各向异性显著,内应力大。
@#@脱模后未结晶化的分子有继续结晶化倾向,处于能量不平衡状态,易发生变@#@形,翘曲。
@#@@#@<@#@6)结晶熔点范围窄,易发生未熔粉末注入模具或堵塞进料口。
@#@@#@<@#@六)热敏性及水敏性@#@1.热敏性塑料系指某些塑料对热较为敏感,在高温下受热时间较长或进料口截面过小,剪切作用大时,料温增高易发生变色、降聚,分解的倾向,具有这种特性的塑料称为热敏性塑料。
@#@如硬聚氯乙烯、聚偏氯乙烯、醋酸乙烯共聚物,聚甲醛,聚三氟氯乙烯等。
@#@热敏性塑料在分解时产生单体、气体、固体等副产物,特别是有的分解气体对人体、设备、模具都有刺激、腐蚀作用或毒性。
@#@因此,模具设计、选择注射机及成形时都应注意,应选用螺杆式注射机,浇注系统截面宜大,模具和料筒应镀铬,不得有死角滞料,必须严格控制成形温度、塑料中加入稳定剂,减弱热敏性能。
@#@@#@2.有的塑料<@#@如聚碳酸酯)即使含有少量水分,但在高温、高压下也会发生分解,这种性能称为水敏性,对此必须预先加热干燥。
@#@@#@<@#@七)应力开裂及熔融破裂@#@1.有的塑料对应力敏感,成形时易产生内应力并质脆易裂,塑件在外力作用下或在溶剂作用下即发生开裂现象。
@#@为此,除了在原料内加入附加剂提高抗裂性外,对原料应注意干燥,合理的选择成形条件,以减少内@#@应力和增加抗裂性。
@#@并应选择合理的塑件形状,不宜设置嵌件等尽量减少应力集中。
@#@模具设计时应增大脱模斜度,选用合理的进料口及顶出机构,成形时应适当的调节料温、模温、注射压力及冷却时间,尽量避免塑件过于冷脆时脱模,成形后塑件还宜进行后处理提高抗裂性,消除内应力并禁止与溶剂接触。
@#@@#@2.当一定融熔指数的聚合物熔体,在恒温下通过喷嘴孔时其流速超过某值后,熔体表面发生明显横向裂纹@#@个人资料整理仅限学习使用@#@称为熔融破裂,有损塑件外观及物性。
@#@故在选用熔融指数高的聚合物等,应增大喷嘴、浇道、进料口截面,减少注射速度,提高料温。
@#@@#@<@#@八)热性能及冷却速度@#@1.各种塑料有不同比热、热传导率、热变形温度等热性能。
@#@比热高的塑化时需要热量大,应选用塑化能力大的注射机。
@#@热变形温度高的冷却时间可短,脱模早,但脱模后要防止冷却变形。
@#@热传导率低的冷却速度慢@#@<@#@如离子聚合物等冷却速度极慢)必须充分冷却,要加强模具冷却效果。
@#@热浇道模具适用于比热低,热传导率高的塑料。
@#@比热大、热传导率低,热变形温度低、冷却速度慢的塑料则不利于高速成形,必须用适当的注射机及加强模具冷却";i:
7;s:
16148:
"缩句练习@#@在小学中,缩句时一种常见的语文基础题。
@#@@#@ 缩句,就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”,保留主语,谓语,宾语等“主干”。
@#@具体来说,“…的”往往充当定语,“…地”往往充当状语,“得…”往往充当补语。
@#@在缩句时,“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”,都应删掉。
@#@句式如下:
@#@@#@ 1()的+名词或代词+〔〕地+动词+()的+名词或代词@#@ 2()的+名词或代词+动词+得<@#@>@#@@#@ 如:
@#@清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
@#@缩句时,去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”,剩下的主干是“阳光抚摸着土地。
@#@”@#@ 在缩句时,把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容,被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。
@#@如:
@#@美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
@#@缩句应为:
@#@琥珀被大海卷到岸边。
@#@@#@ 在缩句时,“着、了、过”应保留在谓语后面。
@#@@#@ 在缩句中,我们不应硬套方法进行缩句,而要在理解句子原意的基础上,合情合理进行缩句。
@#@例:
@#@可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
@#@若不细心理解句子原意的话,就可能会缩成“小演员滑倒”,而原句的意思是“差点儿”滑倒,并没有真的“滑倒”。
@#@在这里,“差点儿”虽是修饰成分,但不能去掉,因此,例句的正确缩句应是:
@#@小演员差点儿滑倒。
@#@@#@ 在缩句中,有的句子带有双谓语,双谓语在缩句时应保留。
@#@如:
@#@老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。
@#@很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。
@#@”或“老人们去钓鱼。
@#@”这两个句子都没有正确理解句子原意,忽视了双谓语。
@#@正确缩句应是:
@#@老人们喜欢去钓鱼。
@#@@#@一、缩句练习@#@ 1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
@#@@#@ 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
@#@@#@ 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
@#@@#@ 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
@#@@#@ 5、在农民们的辛勤劳动下,今年小麦的长势十分喜人。
@#@@#@ 6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
@#@@#@ 7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
@#@@#@ 8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
@#@@#@ 9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
@#@@#@ 10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
@#@@#@ 11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
@#@@#@ 12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
@#@@#@ 13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
@#@@#@ 14、一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光。
@#@@#@ 15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
@#@@#@ 16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
@#@@#@ 17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
@#@@#@ 18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。
@#@@#@ 19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
@#@@#@ 20、我激动得流下晶莹的泪珠。
@#@@#@ 21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
@#@@#@ 22、工人们在节日里仍然坚持劳动。
@#@@#@ 23、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
@#@@#@ 24、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息@#@ 25、奶奶在水井边用水桶打水。
@#@@#@ 26、夏天的天气热得像个蒸笼。
@#@@#@ 27、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
@#@@#@ 28、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
@#@@#@ 29、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
@#@@#@ 30、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。
@#@@#@ 31、夏天,火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
@#@@#@ 32、鼎在远古的时候,是中国先民使用的一种炊具。
@#@@#@ 33、每当夜幕降临,八角楼上的灯光就亮了起来。
@#@@#@ 34、万盛米行的河埠头,横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。
@#@@#@ 35、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
@#@@#@ 36、六
(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
@#@@#@ 37、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。
@#@@#@ 38、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
@#@@#@ 39、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
@#@@#@ 40、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
@#@@#@ 41、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。
@#@@#@ 42、透过大衣的缝隙,我模模糊糊地看到了一个高大的背影。
@#@@#@ 43、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。
@#@@#@ 44、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
@#@@#@ 45、高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树,像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。
@#@@#@ 46、9月的一个傍晚,我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。
@#@@#@ 47、雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。
@#@@#@ 48、德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。
@#@@#@ @#@@#@二、缩句练习@#@ 1.隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。
@#@@#@ 2.一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。
@#@@#@ 3.赵宇的眼里闪着激动的泪花。
@#@@#@ 4.我们要努力探索大自然的奥秘。
@#@@#@ 5.从南方赶来的伶俐可爱的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
@#@燕子加入了盛会。
@#@@#@ 6.我养成了做完作业认真检查的习惯。
@#@@#@ 7.他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识。
@#@@#@ 8.一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。
@#@@#@ 9.我紧紧地握着台湾教师的手。
@#@@#@ 10.三(3)班的学生十分爱戴亲切、温和、知识丰富的庄老师。
@#@@#@ 11.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。
@#@@#@ 12.我们学校的师生积极参加植树造林的活动。
@#@@#@ 13.墙上明显地有三个灰黑色的球印。
@#@@#@ 14.一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。
@#@@#@ 15.数不清的星星在天空中眨着神秘的眼睛。
@#@@#@ 16.我一颗一颗地数映在井水里的闪亮的星星。
@#@@#@ 17、海边的沙滩上种着一望无际碧绿的西瓜。
@#@@#@ 18、黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。
@#@@#@ 19、队员们激动得泣不成声。
@#@@#@ 20、各色的小蝴蝶很亲热地落在客人身上。
@#@@#@ 21、胜利的红旗在隆化中学上空飘扬。
@#@@#@ 22、一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
@#@@#@ 23、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。
@#@@#@ 24、我们还将看到更多的使用原子能推动的巨型船舰出现在海洋上。
@#@@#@ 25、受惊吓的刺猬像个刺人球紧紧地缩成一团。
@#@@#@ 26、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
@#@@#@ 27、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
@#@@#@ 28、童年的往事多得像天上的繁星。
@#@@#@ 29、我忍不住叽叽地笑出声来。
@#@@#@ 30、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
@#@@#@ 31、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
@#@@#@ 32晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
@#@@#@ 33、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
@#@@#@ 34、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
@#@@#@ 35、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
@#@@#@ 36、深夜,闪烁的星星布满了天空。
@#@@#@ 37、崭新的联想电脑给捣蛋的可可弄坏了。
@#@@#@ 38、宽阔的广场上有许多行人在散步。
@#@@#@答案:
@#@@#@一、缩句练习@#@ 1、小红看着书。
@#@2、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
@#@3、这是大楼。
@#@4、焰火构成了图案。
@#@5、长势喜人。
@#@6、保护区生长着树。
@#@7、灯照耀着建筑。
@#@8、敌人杀害了李大钊。
@#@9、我怀念朋友。
@#@10、事迹激励着我们。
@#@11、兵马俑吸引了参观者。
@#@12、江河里排着船。
@#@13、水静。
@#@14、圆东西发出亮光。
@#@15、目光注视着天安门。
@#@16、杨梅树吮吸着甘露。
@#@17、小孩玩耍。
@#@18、我们看到了细菌。
@#@19、国旗上升。
@#@20、我激动。
@#@21、天空挂着月亮。
@#@22、工人们坚持劳动。
@#@23、钟声回荡。
@#@24、燕子休息25、奶奶打水。
@#@26、天气热。
@#@27、钱塘江笼罩着雾。
@#@28、松鼠蹦来跳去。
@#@29、小鹿欣赏影子。
@#@30、地上盛开着花。
@#@31、太阳挂在天空。
@#@32、鼎是炊具。
@#@33、灯光亮了起来。
@#@34、埠头停泊着船。
@#@35、师傅把钻机安装好了。
@#@36、老师讲了故事。
@#@37、柿子树上缀满了柿子。
@#@38、这是大楼。
@#@39、詹天佑是爱国工程师。
@#@40、秃山挡不住狂风。
@#@41、我们看见货物。
@#@42、我看到了背影。
@#@43、喊我的是大娘。
@#@44、“绿色食品”受到欢迎。
@#@45、白杨树排列在两旁。
@#@46、我散步。
@#@47、发现是结果。
@#@48、贝多芬谱写了曲子。
@#@@#@ 二、语文缩句练习@#@ 1.李春设计了赵舟桥。
@#@2.飞机飞行。
@#@3.眼里闪着泪花。
@#@4.我们探索奥秘。
@#@5.燕子加入了盛会。
@#@6.我养成了习惯。
@#@7.他学习文化知识。
@#@8.水鸟吞食菜叶。
@#@9.我握着手。
@#@10.学生爱戴庄老师。
@#@11.金字塔是奇迹。
@#@12.师生参加活动。
@#@13.墙上有球印。
@#@14.老象陷进了淤泥里。
@#@15.星星眨着眼睛。
@#@16.我数星星。
@#@17、沙滩上种着西瓜。
@#@18、胸膛堵住了枪口。
@#@19、队员们激动。
@#@20、蝴蝶落在身上。
@#@21、红旗飘扬。
@#@22、麻雀拍打着翅膀。
@#@23、奶奶关心少年儿童。
@#@24、我们将看到船舰。
@#@25、刺猬缩成一团。
@#@26、我们追寻行踪。
@#@27、他想起一句话。
@#@28、往事多。
@#@29、我笑出声来。
@#@30、桑娜补帆。
@#@31、这是干线。
@#@32、太阳照射着树林。
@#@33、这是礼物。
@#@34、气象台发布了消息。
@#@35、曹操听到鼓声和呐喊声。
@#@36、星星布满了天空。
@#@37、电脑给弄坏了。
@#@38、行人在散步。
@#@@#@ 三、缩句。
@#@@#@ 1、春风吹拂着头发。
@#@2、鸭嘴兽是动物。
@#@3、他穿着海军服。
@#@4、少先队员走进少年宫。
@#@5、苹果蹦跳着。
@#@6、树吮吸着甘露。
@#@7、团长指挥战斗。
@#@8、鲜血洒。
@#@9、鲜花是花。
@#@10、古井哺育着儿女。
@#@11、少先队员参观了长城。
@#@12、姐姐是医生。
@#@13、我来到了动物园。
@#@14、我发现了雨花石。
@#@15、我呼吸着空气。
@#@16、阳光照耀着草原。
@#@17、松鼠高兴。
@#@18、月亮穿行。
@#@19、英雄儿女守卫着南沙群岛。
@#@20、脸上现出痛苦。
@#@21、闰土是少年。
@#@22、我观看了比赛。
@#@23、女孩表演节目。
@#@24、沙地上种着西瓜。
@#@25、胸膛堵住了枪口。
@#@26、队员们激动。
@#@27、礼堂里坐满了观众。
@#@28、诺贝尔到达了顶点。
@#@29、这是五星红旗。
@#@30、骨骼和大牙变成了东西。
@#@31、虫淹没在泪珠里。
@#@32、云雾成了魔术师了。
@#@33、燕子增添了生机。
@#@34、阳光直射到水面上。
@#@35、王明完成了作业。
@#@36、汽车奔跑。
@#@37、目光投向运动员。
@#@38、厂房热。
@#@39、晚会开。
@#@40、洪水卷走了粮食和牲畜。
@#@41、渔夫拖着渔网。
@#@42、我看到了脸。
@#@43、李时珍是医学家和药物学家。
@#@44、心跳。
@#@45、热气飘荡着。
@#@46、通讯班开到前线。
@#@47、气象台发布了消息。
@#@48、玻璃亮。
@#@49、李春设计了赵舟桥。
@#@50、赵州桥横跨。
@#@51、飞机飞行。
@#@52、大雪飘落。
@#@53、战士粉碎了进攻。
@#@54、石拱桥能减轻冲击力。
@#@55、设计是创举。
@#@56、眼里闪着泪花。
@#@57、公园里开着花朵。
@#@58、她受到迎接。
@#@59、胸前挂着奖章。
@#@60、匣子里装着东西。
@#@61、红领巾是标志。
@#@62、人民驯服了洪水。
@#@63、纤夫迈着步伐。
@#@64、崇山峻岭蕴藏着煤和石油。
@#@65、、他掏出手榴弹。
@#@66、能力惊人。
@#@67、千山万壑和云雾构成了山水画。
@#@68、太阳光照射着树林。
@#@69、松鼠跳来跳去。
@#@70、战士们直扑阵地。
@#@71、马玉宝和长工们痛揍了地主。
@#@72、天空中挂着圆月。
@#@73、渔民发现了琥珀。
@#@74、景物印在心中。
@#@75、歌声荡漾在水面上。
@#@76、女孩走来。
@#@77、勇士们完成了任务。
@#@78、燕子谱出赞歌。
@#@79、德国兵倒下80、人们看着英雄。
@#@81、老农介绍情况。
@#@82、江泽民同志接见劳动模范。
@#@83、沙地上种着西瓜。
@#@84、老师回答了问题。
@#@85、红日映照着桥身。
@#@86、炮兵轰击阵地。
@#@87、我们到达目的地。
@#@88、麦苗抽出叶子。
@#@89、树叶飘落。
@#@90、轿车驶去。
@#@91、父亲取出手枪。
@#@92、一草原传来马蹄声。
@#@93、松鼠翘着尾巴。
@#@94、铜像屹立。
@#@95、战士们品尝西瓜。
@#@96、人行道上挤满了男女老少。
@#@97、鸟儿商量着什么。
@#@98、他保持作风。
@#@99、老师讲。
@#@100、青烟弥漫。
@#@101、这是希望。
@#@102、手里提着苹果。
@#@103、萤火虫飞舞。
@#@104、人民重建家园。
@#@105、性格内向。
@#@106、小路穿过松树林。
@#@107、埠头停泊着船。
@#@108、返回舱返回了地面。
@#@109、溪水流过村庄。
@#@110、人们谈论着。
@#@111、敌人封锁了道路。
@#@112、雨大。
@#@113、雨点带来了冷气。
@#@114、老象陷进了淤泥里。
@#@115、天空中飘动白云。
@#@116、船逼近榕树。
@#@117、话包蕴着哲理。
@#@118、堤岸上隐藏着隧道。
@#@119、人们避雨。
@#@120、我们爱惜时间。
@#@121、少先队员们献上花圈。
@#@122、星星眨着眼睛。
@#@123、话音响彻会场。
@#@124、战船前进。
@#@125、肩头疼。
@#@126、诸葛亮借到了箭。
@#@127、喜马拉雅山高。
@#@128、太阳红。
@#@129、晚霞倒映。
@#@130、天空中翱翔着雄鹰。
@#@131、我数星星。
@#@132、小路穿过树林。
@#@133、这是影片。
@#@134、目光注视着表演。
@#@135、奶奶笑。
@#@136、雨来是中国人。
@#@137、正面镶着金边。
@#@138、心痛。
@#@139、爸爸描述着故宫。
@#@140、树林掩映着屋顶。
@#@141、覆盖了村庄。
@#@142、“世纪宝鼎”是青铜器。
@#@143、《清明上河图》是作品。
@#@144、小明当学徒。
@#@145、姑娘跑来。
@#@146、刺儿球是刺猬。
@#@147、江主席进入人民大会堂。
@#@148、渔夫拖着鱼网。
@#@149、人民涌向天安门广场。
@#@150、精神成为明灯。
@#@151、脸上没有过笑容。
@#@152、孩子走着。
@#@153、同学们游泳。
@#@154、女孩表演节目。
@#@155、树木弯着腰。
@#@156、他完成了实验。
@#@157、队员们激动。
@#@158、妈妈在炒着饭菜。
@#@159、爷爷钓鱼。
@#@160、天空,远峰,山,村,房屋,以至小桥流水,显现出来。
@#@161、发展表明了优越。
@#@162、梨树开花了。
@#@163、江畔住着红罗女。
@#@164、尾巴翘着。
@#@165、伯伯是所长。
@#@166、叔叔练习射击。
@#@167、弟弟差点儿掉下来。
@#@168、他差点儿掉进河里。
@#@@#@";i:
8;s:
27265:
"泰安地区中考生物第一部分基础过关第5课时被子植物的一生复习练习@#@第5课时 被子植物的一生@#@考能提升@#@题组一 泰安模拟题组@#@一、选择题 @#@1.(2017东平)下列四粒种子的不同部位受到损伤(如图),即使在适宜条件下也不能萌发的是( )@#@A.① B.②③ C.④ D.①②③④@#@2.(2018泰安样题)下列有关大豆形态结构和发育过程的叙述,正确的是( )@#@①日常生活中食用的豆油主要来自大豆种子的胚乳@#@②大豆播种前翻耕土壤的目的是满足种子萌发对空气的需要@#@③大豆的果实由子房壁发育成的果皮和胚珠发育成的种子组成@#@④大豆根吸收的水和无机盐由筛管运输到其他部位@#@⑤大豆种子的胚是由受精卵发育而成的@#@⑥适宜条件下大豆种子的胚发育成茎和叶,胚根发育成根@#@A.①③④ B.②⑤⑥@#@C.①④⑥ D.②③⑤@#@3.(2017宁阳)某生物兴趣小组为了研究“光对豌豆种子萌发的影响”,在两个花盆里各种下10粒豌豆,并设计如下实验。
@#@在该实验中,你认为需要改正之处是( )@#@花盆@#@阳光@#@温度@#@水分@#@A@#@向阳处@#@20℃@#@充足@#@B@#@暗室里@#@30℃@#@充足@#@A.两个花盆都应该放在暗室里@#@B.两个花盆都应该放在向阳处@#@C.两个花盆浇的水不应该同样充足@#@D.两个花盆应放在同一温度环境中@#@4.左图研究豌豆种子萌发过程中的温度变化,右面哪一幅图能表示实验结果( )@#@5.(2017宁阳)下图为菜豆种子和玉米种子的结构,下列分析错误的选项是( )@#@A.菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有种皮和胚@#@B.菜豆和玉米种子贮藏营养物质的结构分别是胚乳和子叶@#@C.种子萌发时最先突破种皮的是胚根@#@D.玉米种子有1片子叶,而且有胚乳,菜豆种子则没有胚乳@#@6.(2017东平)下列对图中各曲线的解释,正确的是( )@#@A.A图表示在大豆种子萌发成幼苗过程中,有机物含量的变化情况@#@B.B图表示树林里一天内CO2浓度变化的情况@#@C.C图表示人体温度随环境温度变化情况@#@D.D图表示正常人饭后胰岛素分泌情况@#@7.(2017肥城)下图是植物体的某些器官或结构示意图,据图进行的下列叙述中,错误的是( )@#@A.甲图中结构123共同组成种子的胚@#@B.乙图中的a和b是由甲图中的1发育成的@#@C.丙图中的结构B和C可以使根不断长长@#@D.丁图中的③将来可发育成乙图中的结构b@#@8.(2017新泰)下列有关植物生长的说法,不正确的是( )@#@A.枝条是由芽发育成的@#@B.许多植物的茎含有形成层,可以不断长粗@#@C.植物在不同生长时期需水量不同@#@D.植物的生长只需要含氮、含磷、含钾的三种无机盐@#@9.根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分。
@#@下列有关叙述不正确的是( )@#@A.根冠具有保护作用@#@B.分生区能不断分裂产生新细胞@#@C.伸长区细胞体积变大、变长,是细胞分化的结果@#@D.成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位@#@10.李明同学选择桃园中正在开放的四朵桃花进行了如下实验:
@#@甲花摘除雄蕊,乙花摘除雌蕊,丙花摘除花瓣,丁花摘除萼片,则肯定不会发育成果实的花是( )@#@A.甲 B.乙 @#@C.丙 D.丁@#@11.农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是( )@#@A.人工辅助授粉——提高植物的结果率@#@B.给庄稼施肥——为植物生长提供有机物@#@C.白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用@#@D.把农作物种子播种在湿润的土壤中——利于种子萌发@#@二、非选择题@#@12.某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究。
@#@现将他们的实验设计与结果整理于下表,请分析表格内容,回答有关问题:
@#@(表中未说明部分,均认为条件适宜)@#@组别@#@装置@#@标号@#@种子所处的环境@#@种子数@#@发芽@#@率/%@#@温度/℃@#@湿度@#@光照@#@甲@#@A@#@25@#@潮湿@#@有光@#@100@#@96@#@B@#@5@#@潮湿@#@有光@#@100@#@0@#@乙@#@C@#@25@#@干燥@#@无光@#@5@#@0@#@D@#@25@#@潮湿@#@无光@#@5@#@100@#@丙@#@E@#@25@#@潮湿@#@有光@#@100@#@97@#@F@#@25@#@潮湿@#@无光@#@100@#@98@#@
(1)甲组探究的问题是种子的萌发需要 。
@#@ @#@@#@
(2)乙组的实验设计与甲、丙两组相比,设计上存在着缺陷,请指出:
@#@ 。
@#@ @#@@#@(3)要证明光照对大豆种子萌发有无影响,应选用 的实验装置,根据实验结果可得出的结论是 。
@#@ @#@@#@(4)装置A、E、F中均有未萌发的种子,原因是 (种子处于休眠期除外)。
@#@ @#@@#@(5)大豆种子萌发时,吸水膨胀,胚根最先突破种皮发育成根,胚芽发育成茎和叶。
@#@此过程中种子内的有机物逐渐减少,原因是 。
@#@ @#@@#@13.豆类因富含人体必需的氨基酸和维生素等有益成分,备受人们关注,下面是豌豆从萌发到结实的发育过程示意图,请分析回答:
@#@@#@
(1)豌豆能由一粒小小的种子最终发育为植株,主要原因是豌豆种子及植株中都存在着具有分裂、分化能力的组织,通过这样的组织可以不断地产生新细胞、新组织;@#@豌豆种子中具有上述功能的组织分布在 中。
@#@ @#@@#@
(2)豌豆从萌发到结实的整个过程中,都需要适宜的环境条件。
@#@其中,a→b阶段需要的基本环境条件为:
@#@ 和一定的水分;@#@c→e阶段,除了满足上面的条件外,还需要有充分的光照和多种类型的 。
@#@ @#@@#@(3)在整个豌豆种子发育成植株的过程中,所含的有机物会发生如下图曲线所示的变化。
@#@其中,AB段下降的原因主要是种子进行 ;@#@BC段曲线上升的原因主要是植株进行 。
@#@ @#@@#@(4)为探究豌豆的传粉特点,某同学进行了如下实验:
@#@在豌豆没开花之前,用纸袋套住其一个花蕊,不让它接受外来花粉,最终也结出了种子,根据该同学的实验现象,可以推断一朵豌豆花中一定同时具有 (结构),并且能进行自花传粉。
@#@另外,从h可以推断,豌豆花的子房中一定含有多个 (结构)。
@#@ @#@@#@14.俗话说“民以食为天”,玉米是我国北方地区广泛种植的一种粮食作物。
@#@提高粮食作物的产量与品质,是科研工作者长期思考与解决的问题。
@#@图甲是传粉和受精过程图,图乙是玉米种子结构示意图,图丙是玉米幼苗示意图。
@#@结合所学知识回答问题:
@#@@#@
(1)参与受精作用的两个精子形成于花粉管中,当花粉管到达胚珠后,其中的一个精子与图甲中的[ ] 融合,形成受精卵,将来发育成图乙中的[ ] 最终发育成新植株的幼体。
@#@ @#@@#@
(2)种子萌发过程中,图乙中的[ ] 最先突破种皮发育成图丙中的[ ],种子萌发所需要的营养物质来源于图乙中的[ ] 。
@#@ @#@@#@(3)在玉米的开花结果期,应多施加含有 成分的肥料。
@#@ @#@@#@(4)图中能正确反映黑暗中萌发的玉米种子体内有机物含量变化曲线是的 。
@#@ @#@@#@15.春天来了,桃花开得绚烂,桃树也慢慢长出了新芽。
@#@如图所示为桃的不同结构图及子房体积变化图,请分析回答问题:
@#@@#@
(1)一朵桃花的结构中,与种子和果实的形成有关的结构是花蕊,图甲中②③合起来构成 。
@#@②中的 散放出来落在[ ] 上的过程叫传粉。
@#@ @#@@#@
(2)要想实现图甲到图乙的变化必须经历的两大生理过程为 。
@#@精子和卵细胞的结合发生在图甲中的[ ] 内,将来发育图乙中②的是[ ] 。
@#@ @#@@#@(3)某同学观察并绘制了某一朵桃花子房体积变化与时间的关系图(如图丙),试分析出现bc段变化的原因 。
@#@ @#@@#@题组二 全国中考题组@#@一、选择题@#@ @#@1.(2018潍坊)如图是根据“研究温度对种子萌发的影响”实验结果绘制的曲线。
@#@该实验所要验证的假设是( )@#@A.在寒冷条件下种子的萌发@#@B.种子的发芽率受温度影响@#@C.不同种子的发芽情况不同@#@D.在较高温度下种子更容易萌发@#@2.(2018海南)将自身条件满足的绿豆种子分成甲、乙两组,甲组种在潮湿贫瘠的土壤里,乙组种在潮湿肥沃的土壤里,在25~30℃温度下,这两组种子的发芽状态是( )@#@A.甲先发芽 B.乙先发芽 @#@C.同时发芽 D.都不发芽@#@3.(2018德州)植物生长需要量最多的无机盐是( )@#@A.含锌、氮、钾的无机盐 @#@B.含钙、氮、钾的无机盐@#@C.含硼、磷、钾的无机盐 @#@D.含氮、磷、钾的无机盐@#@4.(2018潍坊)素有“铁杆庄稼”之称的板栗,是诸城特产之一。
@#@以下是某同学为园农提供的四项栽培建议,不能达到预期目的的是( )@#@选项@#@建议@#@预期目的@#@A@#@幼苗带土移栽@#@保护幼根,提高幼苗成活率@#@B@#@优品嫁接繁殖@#@保持优良性状,提早进入结果期@#@C@#@适时整形修剪@#@改善通风透光条件,提高果实品质@#@D@#@花期放养蜜蜂@#@帮助传粉,增产增收@#@5.(2018潍坊)“天上甘露美,昌乐西瓜甜。
@#@”昌乐西瓜久负盛名,下列说法正确的是( )@#@A.西瓜种子的萌发需要充足的光照@#@B.西瓜种子萌发初期胚芽生长最快,首先突破种皮@#@C.西瓜果肉中的胡萝卜素在人体内可以转化为维生素A@#@D.西瓜的根系是由主根、侧根和不定根组成的@#@6.(2018邵阳)如图为植物的生殖发育过程示意图,下列有关叙述错误的是( )@#@A.图中所示植物的传粉方式为自花传粉@#@B.受精完成后,雄蕊和柱头将逐渐凋落@#@C.图中所示植物的受精作用发生在胚珠@#@D.图中所示植物的子房将来发育成果皮@#@7.(2018临沂)下图描述的是绿色开花植物大豆的一生,以下说法正确的是( )@#@A.①②④⑤组成的胚由受精卵发育而来@#@B.种子萌发时,只要环境条件适宜就能萌发,首先突破种皮的是①胚芽@#@C.幼根的生长靠伸长区增加细胞的数量@#@D.果实由⑥胚珠和⑦果皮组成@#@8.(2018邵阳)下列有关概念关系的表述中,正确的是( )@#@9.(2018广东)桔作为吉祥物常用作贺年赠品,下图为桔的生命周期,以下说法错误的是( )@#@A.a萌发时胚芽先突破种皮@#@B.b的营养器官生长到一定程度才会开花@#@C.d中的②将发育为e@#@D.开花后,成熟的花粉从d中的③散出@#@10.(2018北京)在观察菜豆植株的不同结构时,选取实验材料不正确的是( )@#@A.观察气孔——叶表皮 @#@B.观察子房——雄蕊@#@C.观察根毛——根尖 @#@D.观察子叶——种子@#@11.(2018宁波)下列实验或活动中,实验用品与使用目的不相符的是( )@#@选项@#@实验或活动名称@#@实验用品@#@使用目的@#@A@#@观察和解剖花@#@刀片@#@剖开子房@#@B@#@唾液淀粉酶对淀@#@粉的消化作用@#@碘液@#@检验淀粉@#@C@#@种子呼吸释@#@放二氧化碳@#@氢氧化钠溶液@#@检验二氧化碳@#@D@#@制作临时装@#@片,观察细胞@#@显微镜@#@观察细胞结构@#@二、非选择题@#@12.(2018滨州)普通小麦是我国重要的粮食作物。
@#@某兴趣小组的同学为了研究温度对小麦种子萌发的影响,进行了如下实验:
@#@@#@①取6只培养皿,先在沸水中煮沸一段时间再冷却,分别编号为A、B、C、D、E、F。
@#@将脱脂棉在开水中浸泡,冷却后平铺在培养皿内。
@#@@#@②挑选子粒饱满、完好无损的600粒种子并随机分成六等份,均匀地摆放在6只培养皿内,放到温度不同的自动恒温箱内,每隔一天检查一次并适时喷水。
@#@@#@③6天后,观察并统计各培养皿内种子的发芽情况,结果记录如下表:
@#@@#@实验装置@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@温度(℃)@#@10@#@15@#@20@#@25@#@30@#@35@#@发芽数量(粒)@#@48@#@74@#@82@#@94@#@84@#@75@#@请分析回答:
@#@@#@
(1)根据表中数据,你得出的实验结论是 。
@#@ @#@@#@
(2)6只培养皿均不能密封,且不能使水没过种子,说明种子的萌发需要 。
@#@ @#@@#@(3)为了找到发芽的最适温度(精确到1℃),应该在 (填温度范围)之间补充几个相同的实验装置,重新进行以上的实验并统计各组发芽数量。
@#@ @#@@#@(4)过一段时间,预计某装置内种子全部萌发,却有2粒没有发芽,原因是 (种子处于休眠期除外)。
@#@ @#@@#@(5)该兴趣小组又对普通小麦的产量与播种量的关系进行了调查研究,结果如图所示:
@#@由图可知,当播种量为 千克/公顷时,普通小麦的产量最高。
@#@播种密度过大,作物的叶片互相遮光,从而影响 的效率,造成作物的产量下降。
@#@在小麦开花期间,同学们观察到小麦花的主要结构是 。
@#@ @#@@#@13.(2018荆门)玉米素有“食物中的黄金”之称,是我国的主要作物之一,其产量占世界玉米产量的20%。
@#@我国著名育种专家李登海培育的紧凑型杂交玉米,大大提高了玉米产量,在全国各地广泛种植。
@#@@#@
(1)玉米植株通过光合作用产生的淀粉主要储存于种子的 中,可通过 向剖开浸软的玉米种子,然后在剖面上滴加 加以验证。
@#@ @#@@#@
(2)通常所说的玉米种子,其种皮和果皮在发育过程中完全愈合,其实就是 ,它是由 发育而来的。
@#@ @#@@#@(3)开花传粉时期,图中1、2结构的呼吸作用强度 (填“大于”“等于”或“小于”)成熟叶片的呼吸作用强度,从而有更多能量用于开花传粉。
@#@呼吸作用主要是在细胞的 内进行的。
@#@ @#@@#@(4)紧凑型玉米的叶子与茎的夹角小,克服了平展型玉米的植株间互相遮光的缺点,因而提高了玉米 的效率。
@#@ @#@@#@14.(2018菏泽)如图中的甲为豌豆种子结构示意图,乙、丙为豌豆种子萌发及部分生长和繁殖的过程,请分析回答下列问题。
@#@@#@
(1)豌豆种子萌发的自身条件是具有 以及供胚发育的营养物质。
@#@ @#@@#@
(2)图乙中的a是由图甲中的[ ] 发育而来的。
@#@ @#@@#@(3)传粉受精完成以后,图丙中的[①] 将来发育成种子,豌豆的种子有圆滑和皱缩、绿粒和黄粒,这体现了生物多样性中 的多样性。
@#@ @#@@#@(4)下面的表格表示豌豆种子形状的圆滑与皱缩这一对相对性状的遗传情况,显性基因用A表示,隐性基因用a表示。
@#@@#@组合@#@亲代@#@子代@#@一@#@圆滑×@#@皱缩@#@圆滑 皱缩@#@二@#@圆滑×@#@圆滑@#@圆滑 皱缩@#@三@#@皱缩×@#@皱缩@#@皱缩@#@①根据组合 ,可以判断这一对相对性状的显、隐性。
@#@ @#@@#@②若想知道组合二的子代某一粒圆滑豌豆种子的基因组成,应将它种在适宜的环境中,用人工授粉的方式让它接受皱缩豌豆的花粉,统计所得到的后代豌豆种子的圆滑与皱缩情况。
@#@请你预测可能出现的结果并得出结论(不考虑偶然因素):
@#@Ⅰ ;@#@Ⅱ 。
@#@ @#@@#@15.(2018威海改编)观察是科学探究的一种基本方法,很多生命科学原理都是通过观察发现的。
@#@小明在学习“绿色植物与生物圈的水循环”一章时,产生了一些疑问。
@#@请根据下图所示的观察结果,对这些疑问作出解答。
@#@(图3~图5中的材料取自插入红墨水两小时后的枝条,颜色较深处为被染红的部分)@#@
(1)为什么成熟区是根吸水的主要区域?
@#@从图1可见,成熟区最显著的特点是 ,从而增大了吸水的表面积。
@#@从图6可见,成熟区内部出现了 ,能够及时运走吸收的水分,从而使成熟区能持续不断地吸水。
@#@ @#@@#@
(2)导管是怎样形成的?
@#@从图6可见,分生区细胞形态相似而比较小,伸长区细胞形态相似且越往上越大,成熟区细胞的形态不尽相同,并且在功能上也有分工。
@#@由此可见,导管的形成是细胞 的结果。
@#@ @#@@#@(3)导管能够把根吸收的水分运输到植物体全身各处吗?
@#@从图可知,除根外,导管也分布在植物体的其他营养器官,如:
@#@ 。
@#@叶制造的有机物则是通过 运输的。
@#@ @#@@#@(4) 是蒸腾失水的门户,由 围成。
@#@ @#@@#@ @#@@#@答案精解精析@#@题组一 泰安模拟题组@#@一、选择题@#@1.C 种子①②③只是破坏了子叶,而胚根、胚芽、胚轴是完整的,子叶在种子萌发时的主要作用是提供营养,因此①②③种子适宜条件下能萌发,但生长不旺盛,原因是供种子萌发的营养物质减少了。
@#@④不能萌发,因为胚被破坏了,C正确。
@#@@#@2.D 大豆种子的结构包括种皮、胚和两片子叶,营养物质储存在子叶里,①错误;@#@水分和无机盐是由导管运输的,④错误;@#@胚是种子的主要部分,胚芽将来发育成茎和叶,胚轴将来发育成连接茎与根的部分,胚根将来发育成根,⑥错误,故D正确。
@#@@#@3.D 该对照实验中有两个变量,一个是光,另一个是温度,要探究光对豌豆种子萌发的影响,应只有光照一个变量,故D正确。
@#@@#@4.A 萌发的种子呼吸作用旺盛,有机物在氧气的参与下分解,释放出的能量供给种子的各项生理活动的需要,同时一部分能量以热能的形式散失出来,所以甲瓶内的温度会升高;@#@乙瓶内的种子煮熟后,失去了生命力,无法进行呼吸作用,无热量散失,所以乙瓶中的温度不变。
@#@@#@5.B 菜豆种子的营养物质储存在图乙4子叶里,玉米种子的营养物质主要储存在图甲5胚乳里,B错误。
@#@@#@6.A B图中,18~24h时无光,植物进行呼吸作用,二氧化碳的浓度增加,B错误。
@#@人属于哺乳动物,为恒温动物,体温随环境温度变化而变化的程度较小,C错误。
@#@健康的成年人饭后一段时间,人体血糖浓度会逐渐升高;@#@但在胰岛素的作用下,血液中的葡萄糖会逐渐被分解、利用和转化,因而血糖浓度又会逐渐恢复到正常水平,因此饭后一段时间,胰岛素分泌量会增多,D错误。
@#@@#@7.A 种子的胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶,甲图中1是胚芽,2是胚根,3是子叶,A错误。
@#@@#@8.D 无机盐对植物的生长发育起重要的作用,这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、钼等的多种无机盐,其中植物需要量最多的是含氮、磷和钾的无机盐,故D错误。
@#@@#@9.C 伸长区细胞体积变大、变长,是细胞生长的结果。
@#@@#@10.B 乙去掉雌蕊后,没有子房,无法发育形成果实,故B正确。
@#@@#@11.B 适时给农作物施化肥是为植物的生长提供充足的无机盐,而不是有机物,B错误。
@#@@#@二、非选择题@#@12.答案
(1)适宜的温度
(2)种子的数量较少 (3)丙组 光照对种子的萌发没有影响 (4)种子已失去生命力 (5)呼吸作用消耗了有机物@#@解析 本题是一个探究种子萌发环境条件的实验题。
@#@种子萌发的外界条件为适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
@#@探究时关键是设置对照实验。
@#@本题中乙组设计的实验,所用种子数量太少,偶然性较大;@#@甲、乙、丙三组探究的条件分别是温度、水分、光照,且均保证了变量唯一。
@#@种子萌发时,储存在子叶或胚乳内的营养物质会转化为可以被细胞吸收利用的物质,从而使种子内的有机物逐渐减少。
@#@因此,粒大饱满的种子萌发的幼苗更健壮。
@#@@#@13.答案
(1)胚
(2)充足的空气、适宜的温度 无机盐 (3)呼吸作用 光合作用 (4)雌蕊和雄蕊 胚珠@#@解析
(1)细胞通过分裂增加细胞的数目,通过生长增大细胞的体积,分裂和生长使生物体由小长大。
@#@细胞还通过分化形成不同的组织,进而再组成各种器官。
@#@故豌豆能由一粒小小的种子最终发育为植株,主要原因是种子的胚中具有能不断地分裂、分化的组织。
@#@
(2)a→b阶段是菜豆种子在萌发,种子萌发不仅需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度等外界条件,种子本身还必须有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质,且种子不在休眠期。
@#@豌豆从c→e的发育过程中,除具有适量的水分、充足的空气和适宜的温度等外界条件外,还需要充分的光照和各种无机盐。
@#@(3)题图是玉米种子在萌发成幼苗过程中,细胞干重变化的曲线,其中AB段下降的原因是种子萌发时,呼吸作用旺盛,消耗大量的有机物,BC段线上升的原因是幼苗进行了光合作用产生有机物。
@#@(4)在植物的有性生殖中,只有经过传粉和受精之后才能产生种子,豌豆的一朵花中既有雌蕊,又有雄蕊,属于两性花,是自花、闭花授粉的植物,用纸袋套住花蕊,并不能影响其传粉和受精。
@#@豌豆花完成传粉和受精作用后,子房继续发育成果实,其中子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成种子的胚,受精的中央细胞发育成胚乳。
@#@在果实内有多粒种子是因为子房内有多粒胚珠。
@#@@#@14.答案
(1)4 卵细胞 ⑦ 胚
(2)⑥ 胚根 C ② 胚乳@#@(3)磷 (4)B@#@解析
(1)当花粉成熟后从花药中散落到雌蕊的柱头上,花粉就在柱头黏液的刺激下生出花粉管,甲图中参与受精作用的两个精子形成于3花粉管中,花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠的珠孔。
@#@精子与4卵细胞在胚珠中结合,形成受精卵,受精卵发育成⑦胚。
@#@
(2)在玉米种子萌发过程中,最先突破种皮的是⑥胚根,最先发育成植物的根,②胚乳中的营养物质供胚根、胚轴、胚芽发育,可见胚是新植株的幼体。
@#@(3)无机盐对植物的生长发育起着重要的作用,含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放,使果实、种子提早成熟,因此在玉米的开花结果期,则应多施加含有磷成分的肥料。
@#@(4)若该实验始终在黑暗中进行,有机物含量不断减少,原因是①呼吸作用持续进行,造成有机物不断减少;@#@②无光,不能进行光合作用,无法产生有机物。
@#@@#@15.答案
(1)雄蕊 花粉 ① 柱头
(2)传粉和受精 ⑥ 胚珠 ⑥ 胚珠 (3)没有完成传粉和受精@#@解析
(1)雄蕊包括花药和花丝,花药里有许多花粉。
@#@雌蕊包括柱头、花柱和子房,子房内有胚珠。
@#@花蕊(雌蕊和雄蕊)与果实和种子的形成有直接关系,它们是花的主要结构。
@#@雄蕊②花药里的花粉散落出来,落到雌蕊①柱头上的过程叫传粉。
@#@
(2)绿色开花植物要形成果实和种子,必须经过传粉和受精两个生理过程。
@#@一朵花完成传粉与受精后,只有子房继续发育,子房的发育情况为:
@#@@#@子房@#@果实@#@由图可知,精子和卵细胞的结合发生在图甲中的⑥胚珠内,将来发育乙图中②种子。
@#@(3)一朵花经过传粉、受精后,只有子房继续发育,果实的体积越来越大,说明果实在不断发育;@#@出现bc段变化的原因是没有完成传粉和受精。
@#@@#@题组二 全国中考题组@#@一、选择题@#@1.B 要探究“温度是影响种子萌发的环境条件”,必须以温度为变量形成对照实验。
@#@对比两条曲线的实验结果可知:
@#@种子的萌发需要适宜的温度。
@#@@#@2.C 种子萌发所需要的营养物质来自种子自身,与土壤肥沃或贫瘠无关,C正确。
@#@@#@3.D 植物生活中需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
@#@@#@4.C 对果树进行整形有利于将果树制造的有机物集中到强壮的枝条,使结出的果实质量提高,C错误。
@#@@#@5.C 种子萌发需要的外界条件包括适宜的温度、充足的空气和一定的水分,A错误;@#@种子萌发最先突破种皮的是胚根,不是胚芽,B错误;@#@胡萝卜素在人体内可以转化为维生素A,C正确;@#@西瓜是直根系植物,其根主要由主根和侧根组成,没有不定根,D错误。
@#@@#@6.D 子房将来发育成果实,胚珠发育成种子,子房壁发育成果皮,D错误。
@#@@#@7.A ①是胚芽,②是子叶,③是种皮,④是胚轴,⑤是胚根,种子萌发时,需要适宜的外界条件,还要满足一定的自身条件,如种子度过休眠期,胚是完整的、活的等,B错误;@#@幼根的生长靠增加伸长区细胞体积和分生区细胞数量,C错误;@#@果实由⑥种子和⑦果皮组成,D错误。
@#@@#@8.C 胚珠属于雌蕊,花药属于雄蕊,A错误。
@#@血浆和三种血细胞是并列关系,不是包含关系,B错误。
@#@导管和筛管是并列关系,不是包含关系,D错误。
@#@@#@9.A 种子萌发时胚根首先突破种皮发育成根,A错误。
@#@@#@10.B@#@11.C 二氧化碳能使石灰水变浑浊,检验种子呼吸释放二氧化碳应用澄清的石灰水,C错误。
@#@@#@二、非选择题@#@12.答案
(1)种子萌发需要适宜的温度(或25℃是适于种子萌发的温度)
(2)充足的空气 (3)21~29℃ (4)胚不完整、种子没有生命力 (5)120 光合作用 花蕊(雄蕊和雌蕊)@#@解析
(1)据表中数据可看出种子的发芽数量先随着温度的增加而增加,超过了25℃后,随着温度的增加而减少,25℃时,小麦种子的发芽率最高,为94%;@#@因此根据表中";i:
9;s:
10614:
"英语应用文写作教案@#@UnitOneIntroduction@#@TeachingTime:
@#@2periods@#@TeachingContents@#@◆WhatisIELTSwriting@#@◆WhatshouldbepaidattentiononinIELTSwriting@#@◆ThemarkingcriteriainIELTSwriting@#@TeachingObjectives@#@◆TofamiliarizestudentswiththeintroductionofIELTSandIELTSwriting@#@◆TohavestudentsgrasptheinstructionsofIELTSwriting@#@◆TohavestudentscomprehendthemarkingcriteriainIELTSwriting@#@◆TohelpstudentslearntoknowtheimportanceofIELTSwriting@#@TeachingFocuses@#@◆IntroductionofIELTSandIELTSwriting@#@◆IntroductionofmarkingcriteriaandwritinginstructionofIELTSwriting@#@TeachingApproaches@#@◆Multi-mediaTeaching---Flashvideo,Power-point,IE@#@◆Communicative @#@approachandtask-basedapproach@#@Assignments@#@◆Writeanessayabouthowtoimprovewritingskill(nolessthan100words)@#@Stepone@#@IntroducewhatIELTSandIELTSwritingaretostudents;@#@@#@Steptwo@#@ExplainthewholeprocedureofIELTStestandtherequirementsandinstructionsofIELTSwritingtest;@#@@#@Stepthree@#@ExplainwhatthemarkingcriteriaareinIELTSwriting@#@1.taskresponse@#@2.coherenceandcohesion@#@3.lexicalresource@#@4.grammaticalrangeandaccuracy@#@Stepfour@#@ShowstudentssomesamplestohelpthemtocomprehendtheimportanceofIELTSwritingandtheinstructionsofparticipatinginIELTSwriting.@#@UnitTwoWritingProcess@#@TeachingTime:
@#@2periods@#@TeachingContents@#@◆Howtounderstandthekeypointsofthequestion@#@◆Howtoorganizetheoutlineandstructureofanessay@#@◆Whatlexicalresourceeshouldbeused@#@◆Samples@#@TeachingObjectives@#@◆Showstudentshowtocomprehendthequestion@#@◆Tohavestudentsgrasptheoutlineandstructureofanessay@#@◆Tofamiliarizethestudentswithsomenecessarylexicalresourceandconjunctions@#@TeachingFocuses@#@◆FamiliarizingthewritingprocessinIELTSwriting@#@◆Learningtoorganizetheoutlineandstructureofanessay@#@TeachingApproaches@#@◆Multi-mediaTeaching---Flashvideo,Power-point,IE@#@◆Communicative @#@approachandtask-basedapproach@#@Assignments@#@◆Writeanessayaboutwhychoosingthismajorandaimingtogoabroad@#@Stepone:
@#@@#@ExplainwhatthewritingprocessofIELTSwritingtestaretostudents;@#@@#@First,readthequestionandthechartorgraphcarefully@#@Second,comprehendthequestionandremembertherequirementsofthequestion@#@Third,organizetheoutlineandstructureoftheessay@#@Fourth,finishwritingtheessaywithin20minutes@#@Steptwo:
@#@@#@Showsomesamplestostudents,helpingthemtogetknowledgeofhowtofinishanessaywithin20minutesandhowtoroughlyorganizetheoutlineandstructureofanessayinIELTSwriting@#@Stepthree:
@#@@#@Reviseofficiallyandaskstudentsforfeedbackandsolvetheirproblemsandpuzzlesrespectively@#@UnitThreeLexicalResource@#@TeachingTime:
@#@4periods@#@TeachingContents@#@◆IndispensiblelexicalresourceinIELTSwriting@#@◆Necessaryverbsshowingthechangingtrend@#@◆Samples@#@◆Somesentencepatterns@#@TeachingObjectives@#@◆Introducethestudentswithindispensiblelexicalresource@#@◆Tohavestudentsgrasptheusageoftheselexicalresource@#@◆Tohavestudentspracticewritingsentenceswiththeselexicalresource@#@◆Writingpractice:
@#@practicingwritingsentenceswiththelexicalresourceandverbs@#@TeachingApproaches@#@◆Multi-mediaTeaching---Flashvideo,Power-point,IE@#@◆Communicative @#@approachandtask-basedapproach@#@Assignments@#@◆TranslateChinesesentencesintoEnglishwithallthelexicalresourceandverbslearned@#@Stepone:
@#@@#@PresentthenecessarylexicalresourcewhichwouldbewidelyusedinIELTSwritingtostudentsandhighlightthesignificanceofthelexicalresource@#@Steptwo:
@#@@#@Explainhowtousethelexicalresourcetowritecorrectsentencesandpayattentiononthepasttense@#@Stepthree:
@#@@#@Translationpractice:
@#@studentstranslateChinesesentencesintoEnglish,utilizingthelexicalresourcelearnedinordertofamiliarizetheusageofthelexicalresource@#@Stepfour:
@#@@#@Reviseofficiallyandaskstudentsforfeedbackandsolvetheirproblemsandpuzzlesrespectively@#@UnitFourConjunctions@#@TeachingTime:
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@#@@#@PresenttheindispensibleconjunctionswhichwouldbewidelyusedinIELTSwriting@#@Steptwo:
@#@@#@Explainhowandwhentousetheconjunctionswhenwritinganessayandhowtopolishtheessaywithbeautifulconjunctions@#@Stepthree:
@#@@#@Translationpractice:
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@#@@#@Askstudentsfortheirpuzzles.Iftheyhavepuzzles,explaintheusageofconjunctionsagaintoguaranteethatstudentsgrasphowtopolishessaywithconjunctions@#@UnitFiveBarChart@#@TeachingTime:
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@#@@#@Explainhowtoorganizetheoutlineandthestructureofalinechartbyasampleanswer@#@Stepfour:
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10;s:
28011:
"提高全民的道德文化素质是走出教育困境的关键@#@提高全民的道德文化素质是走出教育困境的关键@#@ 论文关键词:
@#@自觉纪律教育家庭教育思想品德教育劳动技术教育教育困境;@#@教师道德文化独生子女成人教育@#@ 论文摘要:
@#@本文论述了提高全民道德文化素质的重要性,付进行教育过程的障碍和困难,也进行了探讨并提出了一些解决的方法。
@#@@#@ 邓小平同志在一次接见外宾的谈话中指出,十年改革最大的失误是教育。
@#@这个论断十分中肯,非常深刻。
@#@党的十一届三中全会以来,随着经济体制、政治体制的改革,教育体制也迈出了艰难的改革步伐。
@#@然而,随着“改革、开放”的深入,教育事业显得滞后,出现了困境。
@#@这种危机的表现及其原因是什么?
@#@如何走出教育的困境,笔者仅就从增强全民道德、文化素质的培养提高,谈一点不成熟的看法。
@#@@#@ 目前,我国教育的危机首先表现为教学质量下降,尤其是德育较为突出。
@#@近几年来,大、中、小学把政治思想品德课作为杂粮,课开设。
@#@大专院校的政治课受排挤,甚至到了被取消的地步。
@#@不少学生缺乏国家、民族自豪感和对共产主义信仰的坚定性,对坚持基本原则的认识模糊,对中国共产党的领导和坚持社公主义制度发生动摇;@#@对西方的政治思想缺乏分析批判,而追求抽象的民主、自由;@#@学生普遍缺乏中国文化素养和历史知识;@#@一些人金钱至上,重文凭甚于重川识。
@#@其次,学生弃学,辍学率逐年增大,在校幸生数没有随着人口的增长而上升,相反是下降。
@#@各类学校在校学生数占全国人口的比例由1980年的20。
@#@7%降到1986年的17。
@#@75%。
@#@1988年全国小学生流失428万名,流失率为%;@#@初中生流失287万名,流失率为%,1988年有700多名研究生中途退学。
@#@“1988年随着‘经商热,、‘社交热,在学生中兴起的同时,一股‘厌学’情绪也随之在昆明工学院悄悄蔓延,被这股‘瘟疫,染上的大学生们,不以学习为重,任意旷课,考试作弊为厌学的反映之一;@#@聚众赌博,打架斗殴为厌学的反映之二;@#@忙恋爱为厌学的反映之三。
@#@昆明工学院去年的一年里,根据学生违纪条例和学籍管理规定共处理了242人。
@#@在一年内处理这么多学生,在该院是一个历史住的‘突破’,创校史之最。
@#@”(1989年2月11日《春城晚报》)第三、教师素质低,城乡比例失调。
@#@多少年来“进城风”越刮越猛,中老年教师借落实知识分子政策、工作需要为由,从农村调入城市,由小城市调入大中城市;@#@刚分配的沛范毕业生尽一切努力找关系留在城市或暂到乡村一段时间后再回到城市。
@#@许多合格的小学教师升调为中学教师,合格的中学教师升调为大专院校教师,乡村中小学教师缺乏就请人代课。
@#@大、中、小学不合格教师日益增多。
@#@1988年昭通地区某县教育局对该县加“过关”考试的一百多名小学教师,用小学升初中的试题作考卷,考试的结果是不及格者占75%之多。
@#@第四、教师厌教,1984年至1987年,本科师范毕业生约20万人,而三年中流失的教师加上未分到中学任教的就达13万之多,占65%。
@#@全国小学教师队伍1980年为万人,1986年减少到万人,全国普通中学教师人数1980年为302万人,1986年减少到万人。
@#@最后,成人教育追求学历的现象日趋严重,开设的专业与社会需要联系不紧密。
@#@1985年全国有成人高校1216所,在校学生173。
@#@31万。
@#@从数量上看,规模不小,但目前的专业成人教育普遍存在迫求学历现象,不根据工作需要选择专业,而是将成人高校和中专作为调动工作和工转干的劝竣,有的地方不仅没有很好地促进科技和经济发展,反而影响了技术队伍的巩固和素质的提高。
@#@@#@ 造成我国教育危机的原因,就教育内部而言,是由因教育经费紧缺,教师待遇和地位较低,教育结构不合理,教育改革尚未形成整体配套的改革格局;@#@教育仍存在着脱离社会经济发展需要的问题,思想品德教育不适应新形势的要求;@#@教育内容和方法不同程度地脱离实际。
@#@从整个社会看,是全民的道德、文化素质低,缺乏健全的心理人格。
@#@十年“文革”在阶级斗争严重扩大化中,以“革命”代替一切,推进一切,教育文化事业遭受浩劫。
@#@结束“文革”后,矫枉过正,由于政始运动的心理余悸,人们从害怕政治到否定或忽视政治思想品德教育,片面强调智育,把智育简单地与教育划等号、与书本知识划等号,普遍存在重经挤不重教育,先经济后教育的思想倾向。
@#@记得我省某地区一个地委负责人在一次听取该地区师专负责人汇报工作时,玩笑似地说到“师专还未作为一个棋子摆上我的棋盘。
@#@社会存在决定社会意识。
@#@随着“改革、开放”,现代社会文明在迅猛发展的同时,也向人类心理抛出了一束束“放射性物质”,比如,改革发展中的社会躁动现象,生活和工作节律的加快,竞争中的大起大落,个)、境遇的祸福骤变等等,对每个人都产生着巨大的心理负荷。
@#@没有健全的心理人格、没有一定的道德文化素质去有效地抵御和适应,就难免被“现代文明辐射线”所扼杀,产生强烈的不适应感甚至导致全面的心理崩溃。
@#@这种现象在我们的行政干部队伍、教师队伍和大、中学生中都不乏例子。
@#@@#@ 新的教育危机已引起社会各界的关注和思考,并积极地从不同角度致力于改革,教育改革势在必行,教育是一种历史的永恒的超前的社会现象。
@#@教育的根本任务是培养人。
@#@教育发@#@ 展的水平影响着人类的素质,人的素质的变革影响着社会政治变革,最终影响着经济变革和思想意识观念的变革。
@#@教育的终身化和教育的多元化一样是当今世界教育发展的潮流。
@#@教育改革是一种全方位的立体的改革。
@#@纵的方面:
@#@从胎教——幼儿教育——普通教育——高等教育——成人教育等各个阶段进行改革;@#@横的方面:
@#@从教育休制——教育课程——教育方法——考试制度各个环节进行相互联系的改革,我国教育改革的实践中,对这两方面的问题作了一些尝试,但缺乏系统性、联系性,特别是对教育理论的研究不够重视,或在教育规津研究中,缺乏对“质”的研究,而只注重“量”的规定。
@#@如对教师教学工作的评定,单就教学课时的多少作为标准和教师获取报酬的尺度,使得过去农村中“出工不出力”的现象,在今天的教育战线上又不同程度地表现出来。
@#@学生中评选“三好生”“优秀学生干部”表面上德、智、休并重,实际上是狭隘的考试领先的智育挂帅,因为学习成绩是“唯一可以量化的标准”,从教师到学生极为重视的也是唯一令人欣慰的是分数和升学率。
@#@这应引起人们的重视,要走出教育危机的困境,必须把提高全民素质、为社会主义祖国造就健全心理人格的合格公民确立为教育的根本目的,并以此为指导,制定正确的教育方针。
@#@@#@
(一)建立规范化的思想品德教育体系。
@#@、教育具有明显的阶级注,不同的社会制度、不同的阶级,有不同的教育内容和培养目标。
@#@在社会主义初级阶段,要把坚持马列主义毛泽东思想的教育放在首位。
@#@用民族精神、传统支柱,能促进民族发展的“民粹”来教育学生,从小到大,循序渐进地让中国优良传统和勤劳、诚实、勇敢、守纪等根深蒂固扎入青少年脑中。
@#@大、中、小学和幼儿教育是发展基础教育的决定力量。
@#@实行九年制义务教育是关系到民族素质提高和国家兴旺发达的一件大事,青少年、儿童的身心发展有生理方面的发展,也有心理方面的发展,既有认识及其能力方面的发展,又有意向和态度方面的发眨。
@#@@#@ 要使我国的学校真正成为造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的战略基地,
(1)加强政治思想教育,进行共产主义理想和科学的革命人生观教育,教育青少年、儿童认识人生的目的、意义、树立革命人生观。
@#@通过各种形式榜样.教育池们把个人的理想、抱负融化到集体的事业中,激励他们充分发挥自己的聪明智慧,为共同的事业作出自己的贡献,做奋发有为的人。
@#@
(2)进行集体主义教育。
@#@集体主义教育是共产主义道德品质教育中姨重要的内容之一。
@#@共产主义道德的实质,就是集体主义精神。
@#@应随着学生年龄与知识的增长,不断提出其教育的更高的要求。
@#@对小学生要教育他们懂得班级、少先队组织和学校都是集体,个人是集体的一员;@#@懂得关心集体、为集体做好事,维护集体的利益和荣誉;@#@懂得在集体中要团结友爱,互相帮助,有事大家商量,学习过民主生活,懂得个人服从集体,少数服从多数,局部服从整体的道理,对中学生要进一步提高他们的认识,培养自己管理自己的能力;@#@要使他们认识小集体和大集体的关系,分清革命友谊和哥们义气的根本区别,学会运用批评与自我批评来调节集体成员间的关系,要培养为同学的进步而高兴的高尚情操,清除自私、妒忌的心理;@#@在男女同学间建立起健康的友爱关系,发展正常的交往;@#@培养学生在集体中自己管理自己和服从集体的能力以及为集体服务的独立工作能力。
@#@对中学高年级和大中专学生要教育他们深刻理解集沐主义是共产主义道德的核心,个人主义是资产阶级道德的核心,批判个人主义、无政府主义;@#@要明确认识班集体、学校集体和整个社会主义社会集体为关系,深刻理解广大劳动人民是社会主义物质文明和精神文明的创造者,认识个人利益、集体利益和全体人民利益的关系,自觉地为集体、为人民利益多做贡献,全心全意地为人民服务,并同损害集体和人民利益的行为作斗争。
@#@(.3)进行自觉纪律教育和遵纪守法教育,一自觉纪律是国家和社会对公民的要求,青年一代参加祖国四化建设和保卫祖国的斗争都必须遵守纪律,在现代化生产之中对于严格遵守按科学方法建立起来的章程、制度、规则、秩序具一仃更高的要求。
@#@在学校期间,养成青少年、儿童遵守自觉纪律的品质。
@#@是他们今后参加建设,遵守劳动纪律的准备,也是保卫祖国,遵守军队纪律的准备。
@#@自觉纪律是教育的结果,又是教育的手段,进行自觉纪律教育,应从要求学生遵守学校生活常规开始,要求学生遵守“学生守则”,培养学生自觉的学习态度,有秩序地工作和生活。
@#@在进行自觉纪律教育的同时还应进行社会主义法制教育。
@#@对小学高年级学生进行初步的法制教育,使他们知道什么是违法行为,培养其守法习惯。
@#@对初中生解释与青年学生关系较大的法律条例、规章和章程,使其认识遵纪守法是公民的义务。
@#@帮助高年级学生了解我国基本法律,教育他们自觉遵守和维护国家的法令,坚决执行党和政府的有关命令、决议和指示,服从学校领导和教师的教育,还应教育学生在校外一切场所都自觉遵守公共秩序,自觉维护社会公格,对不守纪律行为要进行劝阻,对违法现象要与之斗争。
@#@(4)进行民主教@#@ 育,培养青年学生逐步增强当家作主的自觉性和正确地使用自己的民主权利的观念,不断提高自己参加国家、社会民主管理的能力和自我教育、自我管理的能力,同时教育青年学生认识到,在发展程度上、在民主化、法律化、在人民群众的民主生活中,社会主义民主有一个由不完善到完善的发展过程。
@#@所以建设高度的社会主义民主成为我国建设社会主义的根本目标和根本任务之一。
@#@这需要我仇青年一代为之而努力。
@#@@#@
(二)教育改革应以课程和教学内容的改革为主要突破口,苏联教育家乌申斯基说过“人的性格主要是在幼年时期形成的,人的性格中幼年时期形成的一切是非常牢固的,并将成为人的第二天性。
@#@”性格是个性中具有核心意义,表现在人对现实的稳定态度和相应行为方式中的心理特性的结合,为培养青少年、儿童的良好的心理个性,应把加强中、小学的思想品德教育列为教育工作的重要内容,中小学的思想品德课,首先应将时代的英雄人物作为典范。
@#@中小学生尤其是幼年的小学生,抽象思维能力不强,品德教育需要形象、生动的范例,以之供他们仿效,并激励他们“好好学习、天天向上”。
@#@所以教材中应有一定份量的适合青少年仿效的先进模范人物。
@#@其次,有些是非界限要分清。
@#@商品经济的发展汤使一些传统观念受到挑战,但哪些是民族的“精粹”,应继承发扬,西方发达国家有哪些精华,可供我们吸取,都应该用发展的观点进行精心细致的选择。
@#@有关文艺宣传部门要与学校教育相一致,不抵消或少抵消教师向学生“灌输”的正面道理,如几代人同看一个“性生活镜头”的方式,应予改变。
@#@再次,中小学生的思想品德教育,重点是解决“做一个什么样的人”的问题。
@#@教材要适合中小学生的特点,有理论性的内容,时代感强烈,有一定的超前性,中小学生决定着祖国的未来。
@#@,现在,全国有一点八亿中小学生,今后每年还有二千万学生进小学,到本世纪末还要新增二亿多青少年,中小学生的思想品德教育应引起足够的重视。
@#@;@#@@#@ (三)在实际教育工作中正确认识和摆正德、智、体、美、技的关系,培养健全心理人格的全面发展的一代新人。
@#@德、智、体、美、技各自具有特定的内容和含义,反映着全面发展人才的各个侧面。
@#@德、智、体、美、技又相互补充,相互联系,片面地强调某一方面,而忽视另一方面都是错误的,这已为厉史的和现实的教训所证明。
@#@理想、道德体现和决定着人的内在本质和发展方向,引导并推动其它几个方面的健康发展,有了理想和道德,才能产生努力学习文化科学知识的强大动力。
@#@,馗德在共同理想的支配下调节相互关系的行为规范,它同理想紧密联系在一起并构成它的补充。
@#@理想的破灭常伴随着道德的沦丧,致使人崎型发展。
@#@文化知识和良好的思维品质、敏锐的洞察力是理想、道德、体育、美育、技能较以形成的重要条件。
@#@离开一定的科学文化知识,理想、道德、体育、美育、技健一项也不可能具备。
@#@德、智、美、技的增长和实现又依靠体育,“体育之道,配德与智育,而德、·@#@智皆寄于体,无体是无德智也,体育于吾人实居第一之位置,体强壮而后学向道德之进修勇而收效速。
@#@”.‘体者,载知识之车而寓道德之舍也。
@#@”(《新青年》第三卷、第三期)。
@#@美育是美学教育,教育有身育与心育,心育即德育、智育、美育,身育即体育、技能。
@#@一个人的全面.发展包括身心两个方面充分、自由的发展,缺少其中一个方面都是片面的,我们的教育,就是要按照美的要求,造就一个身心和谐发展的人,造就一个崇高理想、高尚道德、优良的性格、丰富的知识,文明的行为、健美的体魄融于一身的人,即造就出一个美的人。
@#@美产生于劳动,劳动创造了美,所以美育和劳动技术教育也是相互联系的。
@#@劳动技术教育,培养学生的劳动观念、劳动习惯、劳动人民的思想感情和主人游的劳动态度,这是“德”的主要内容。
@#@学生在生产劳动实践中,做到手脑并用,使学生学到比较完全的知识,并培养了学生运用知识和动手操作的能力,同时,在劳动中锻炼学生的体力,增强体质,这些都有利于学生“智”和“体”的发展,并为“专”打好基础,更有利于逐步实现脑力劳动和体力劳动的结合。
@#@@#@ 德育、智育、体育、美育、劳动技术教育一起,构成一个完整的教育集合。
@#@这完整的教育集合,既是我们教育事业的方针、根本任务、培养目标,又是检验教育成功与否的标准。
@#@以这标准检查、衡量我们过去的教育,就不难找出今天教育危机的真正根源,今天的学生未能成为全面发展的人,存在多少“不能”或“不足”,正是由于我们对教育的片面理解,盲目地“快出人才”所致,或者说是全民的道德、文化素贡决定了这样的培养标推。
@#@斯待娜夫人说过,“理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。
@#@只重视体育,孩子将成为可悲的兽人,只重视智育,孩一子会成为弱不经风的病人,或成为社会上的恶根,然而,只重视品德教育,孩子会成为儒夫,这样的人对社会,对人类都是无用的,因此,孩子的教育必须三方面并举。
@#@”培养全面发展的一代新人,是我国社会主义现代化建设事业对学校教育的要求,我们伟大祖国的前途和社会主义现代化建设@#@ 事业的成败,在很大程度上取决于我们的教育事业佑否培养出更多的全面发展的合格人才。
@#@@#@ (四)拓宽教育渠道,发展成人教育,增强民族素质,随着科技日新月异地发展,对成人的知识结构、技术技能提出了新的要求,因而应给人以“第二次”机会的教育。
@#@“成人继续教育的重要性已广为人们所承认,尽管迟了些。
@#@很多人在中年去继续学习,有时是因为他们过去没有这种机会,有时则是为了弥补过去学习之不足。
@#@同他们一起接受继续教育的很多人是为了更新知识,再培训,或学习新的如商业管理技能,以便继续作为英国的要求愈来愈高的技术大军中的合格的成员。
@#@’(《教育参考资料》《英白皮书》1987年12月)。
@#@这段话概括了成人教育的意义及重要性。
@#@据有关统计数字:
@#@丹麦三分之二的人参加成人学习。
@#@瑞典在职人员中的三分之二是通过培训的。
@#@苏联600万人(1年)学习新职业,2000万人(l年)参加企业办的技术培训。
@#@1981年我国职工队伍中,初中及初中以下文化程度的占职工总数的7%——8%,文盲占%。
@#@目前,经济战线上有70纬以上的干部文化程度还在初中以下。
@#@在工业部门中职工技术等级一至三级的占70%以上。
@#@在一般企业中技术人员只占职工总数的2%——3%。
@#@1984年,全民所有制单位的自然科学技术人员只有235万,农业技术人员只占农村人口的4%,工程技一长人员占职工总数的28%。
@#@此种状况,严重影响我国人口素质水平的提高,进而影响社会进步。
@#@成人教育应加快发展步伐,同时注重改革,讲求实效。
@#@(l)严格管理制度,整顿成人教育环境,改变近年来成人教育中多重收费、乱收费、不讲求教学质量的现象。
@#@
(2)成人教育的教学计划的制定和课程内容的设置,应以未来人才需要的预测和各地经济发展的需要为依据,结合我国人口素质的实际,在突出专业性、技术性的同时,力所能及地补德、智、体、美的课,真正培养出为社会发展需要的全面发屁的人才,从而促进两个文明的建设。
@#@(3)适当地开设一定的教育心理学课程,这既能进一步提高成人自身再学习的程度,增强对整个教育的认识了解,又是“优育”下一代人的需要。
@#@@#@ 五教师要教书育人,培养各种不同能力的人才。
@#@教师的作用在于通过教学艺术,生动活泼地开展心智发闷,科学地揭示客观规律。
@#@教师是年轻一代智力资源的开拓者,今后智力的开发如何,完全取决于教师的创造性劳动。
@#@教师是塑造未来一代灵魂的工程师,是青年一代心理健康的维护者。
@#@学生的成长,首先取决于教师的教育水平,直接受制约于教师的专业知识、教育技能、思想品德和人格力量等。
@#@这是由学生的可塑性、向师性所决定的。
@#@这就要求我们的教育工作者,第一、忠诚党的教育事业,努力提高自身的道德、文化素质,净化教育环境,以自己良好的道德修养、广博的知识和始终如一地对美好未来的追求影响、感染学生。
@#@第二、正确认识和对待自己的劳动对象一一学生是具有独立的思想、独立的倾向和具有创造性的发展中的人,从而在自己的教学工作中因材施教,充分发掘学生各自的潜在智能,培养出不同个性、不同能力的适应社会发展的为社会不同工种所需要的人才。
@#@第三、应使学生学会了解并接受自己,认识并面对现实,工作与休闲并重,主动地参与社会活动,使其爱与被爱。
@#@帮助学生养成关心时事,客观地评价他人和正确估量自己的良好习惯;@#@培养得而不骄,失而不悲的良好品质。
@#@@#@ (六)人们在关注现实教育问题的同时,自然地考虑到我国独生子女的教育问题。
@#@独生子女已逐步成为我国学校教育的主要对象(当前,我国小学低年级学生中,独生子女所占比例已达70%至80%,而且这个比例势将扩大),进而是未来国家、社会建设的主要承担者。
@#@而今天的许多独生子女们,不同程度地表现出自私、骄横、娇气,不懂得尊重他人的劳动,也不愿劳动等特点。
@#@这不能不令人优虑,独生子女的教育问题,应引起社会、国家、学校、家庭的重视。
@#@@#@ 国家、社会应从具体政策上保证“优育,。
@#@实行计划生育,是我国的一项基本国策。
@#@必须强调“优生万“优育”,提高人口质量,现在“计划生育”与“优生”“优育”还存在着诸多一时难以解决的矛盾。
@#@
(1)’近年来,农村和部分城市居民,特别是一些边远山区,多子女的现象又比较突出。
@#@更为严重的是适龄入学率下降,退学率逐年增多。
@#@
(2)据有关部门统计,我国三亿多少年儿童中,由遗传因素等原因造成残疾及智能低下者占3%,高达1000余万人!
@#@1988年8月,某记者在天津儿童福利院了解到,那里近年收养的弃婴年递增33%,其中大多数属痴傻,严重畸形婴儿!
@#@(3)经济文化发达的地区和经济文化、身体素质好的家庭生育率低;@#@经济条件差、文化程度越低的家庭,生育率越高,这在我国已成为规律。
@#@从以上三点可看出,人口素质的问题远比人口数量问题更为重要,国家除了控制人口增长数量外,应制定相应的政策,努力提高人口的质量。
@#@使计划生育政策既可促进成人的学习,又能保证新生人口的身体素质或儿童健康成长的物质、精神文化的条件。
@#@否则,教育发展的难度将日趋严重。
@#@低劣的人口素质将永远作为“四化”建设的羁绊。
@#@家庭教育对独生子女的健康成长,有着不可@#@ 忽视的极为重要的作用或决定性的作用。
@#@@#@ 首先要教育孩子摆正自己在家庭中的位置。
@#@许多独生子女自居“家庭小皇帝”的位置,错误地认为“爸爸、妈妈最疼我,没有我,他们就活不下去,他们最需要我。
@#@”父母必须通过教育来矫正孩子的这种错误认识,使其建立这样的观念:
@#@父母是他们生活、学习的直接依赖者,没有父母是痛苦的。
@#@孩子从小懂得这种依赖关系,长大了才能摆正自己在集体中的位置,才能懂得个人对集体,个人对国家的依赖关系,而这种认识是形成儿童社会义务感的思想基础,这是一个关系到儿童心理个性的健康成长的带普遍性的问题。
@#@第二、家庭教育必须遵循爱而勿溺,严而有格的原则。
@#@马卡连河认为:
@#@如能养成儿童的“积极性和克制能力之间的分寸感,这也就等于解决了教育的问题”(《马卡连柯教育文集》下卷,人民教育出版社1958年12月第l版第222页),他断言:
@#@“一味抱着慈悲心肠为儿女牺牲一切的父母,可以算得上是最坏的教育者。
@#@”(同上)我国相当数量的家庭是“四二、一”型,溺爱的成份较重。
@#@独生子女的父母们应正确地有分寸地教育苯子,一方面是要加强自己的学习、提高,增强自身的道德、文化素养,以身作则地科学地教育孩子,还要做爷爷奶奶的工作,不要溺爱孙子女。
@#@第三、家庭教育要与学校教育、,社会教育密切配合,注重德育教育,物质需要与劳动锻炼相结合的教育。
@#@聂帅说:
@#@“家庭教育抓些什么?
@#@我看主要还是偏重思想品德教育。
@#@”并列举了德育的五个方面:
@#@一是热爱祖国,热爱中国共产党,热爱社会主义,几是诚实正直,遵纪守法,尊老爱幼,注意公德;@#@三是注意有远大理想,立志成才;@#@四是勤奋好学,善于钻研,思路开阔,兴趣广泛,五是体格健康,勤学节俭,能独立生活。
@#@着重指出:
@#@“最主要的是前两条,那是为人之本。
@#@因此,家庭教育要由主要是‘知识性’转到主要是‘德育型’。
@#@,”家庭是孩子们走入学校和社会的起点,又是“加油站”,家庭教育关系到孩子在生活道路前进中的方向;@#@对孩子与学校和社会之间的关系起着重要的调节作}仔,所以家庭教育必须抓“根本性”的间题,以德育教育做基础,保证其它几育的健康发展。
@#@提高中华民族的素质,必须从儿童抓起,努力培养出品德优良、体魄健壮、智力发达、有思想觉悟有理想的社会主义事业接班人。
@#@@#@ 综上所述,提高全民的道德、文化素质,培养全民健全的心理人格,是我国走出教育困境的关键。
@#@这既包含着认识、觉悟问题,也包含着信念、‘意志力的问题。
@#@只有在全民道德、文化素质不断提高的前提下,重视教育,才可能落到实处,逐步增加的教育经费,才会真正成为发展教育事业的物质基础,得到充分合理的利用.不断提高的教师待遇和社会地位,才能成为直接发挥教师教学积极性的动力.否则,教育事业的兴旺发达就是一时的表面的现象。
@#@@#@";i:
11;s:
20843:
"天干地支纪年法@#@天干地支纪年法 @#@
(2)@#@天干地支纪年法,源于中国。
@#@中国自古便有十天干与十二地支,简称“干支”,取义于树木的干和枝。
@#@@#@十天干即:
@#@甲、乙、丙、丁、戊(wù@#@)、己、庚、辛、壬(ré@#@n)、癸(guǐ);@#@十二地支即:
@#@子、丑、寅、卯(mǎo)、辰、巳(sì@#@)、午、未(wè@#@i)、申、酉(yǒu)、戌(xu第一声)、亥。
@#@@#@十二地支又与十二生肖对应:
@#@子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。
@#@@#@基本信息@#@∙@#@中文名称@#@∙@#@天干地支纪年法@#@∙@#@∙@#@源 @#@ @#@ @#@ @#@于@#@∙@#@中国@#@∙@#@ @#@@#@∙@#@取义于@#@∙@#@树木的干和枝@#@∙@#@∙@#@功 @#@ @#@ @#@ @#@能@#@∙@#@纪年@#@∙@#@1基本介绍@#@2六十甲子@#@3历史和发展@#@4换算方法@#@5其他相关@#@折叠编辑本段基本介绍@#@天干地支简称“干支”,取义于树木的干和枝。
@#@ @#@天干有十:
@#@甲、乙、丙、丁、戊(wù@#@)、己、庚、辛、壬(ré@#@n)、癸(guǐ);@#@@#@地支十二:
@#@子、丑、寅、卯(mǎo)、辰(ché@#@n)、巳(sì@#@)、午、未(wè@#@i)、申、酉(yǒu)、戌(xū)、亥。
@#@@#@天干地支组合成如下六十个计时序号,作为纪年、月、日、时的名称,叫“干支纪年法”。
@#@@#@天干地支纪年法@#@折叠编辑本段六十甲子@#@1~10甲子乙丑丙寅 @#@丁卯 @#@戊辰己巳庚午辛未壬申癸酉@#@11~20甲戌 @#@乙亥 @#@丙子丁丑戊寅己卯庚辰辛巳壬午癸未@#@21~30甲申乙酉 @#@丙戌 @#@丁亥戊子己丑 @#@庚寅辛卯壬辰癸巳@#@31~40甲午乙未丙申丁酉戊戌己亥庚子辛丑壬寅 @#@癸卯@#@41~50甲辰乙巳丙午丁未戊申己酉庚戌辛亥壬子癸丑@#@51~60甲寅 @#@乙卯 @#@丙辰丁巳戊午己未庚申辛酉 @#@壬戌 @#@癸亥@#@用六十甲子依次纪年,六十年一个轮回。
@#@干支纪年法的新一年由立春开始,2009年的立春是二月四日,所以2009年2月4日立春之后才是己丑年,在此之前应是戊子年。
@#@公元纪年的一年以立春为界前后分属不同的干支纪年,这一点不熟悉的人容易搞错,应特别注意。
@#@@#@折叠编辑本段历史和发展@#@早在公元前2697年,于中华始祖黄帝建国时,命大挠氏探察天地之气机,探究五行。
@#@@#@一些学者从中国上古的夏代帝王世系和商代汤王以下所有帝王的名字中,探究十天干中的字已被用于名号这一特有现象。
@#@郑文光在所著《中国天文学源流》一书中认为,十天干起源于中国古代伏羲和“生十日”的神话传说,是十进位法概念在纪时中的反映,应当产生于渔猎时代的原始社会;@#@“十二地支”则由常羲“生月十有二”的神话传说演变而来,产生于殷商之前,后逐渐演变为十二辰。
@#@所以,郑文光推断:
@#@“十二支宜乎是夏人的创作。
@#@”陈遵妫在《中国天文学史》中指出,“在四千多年前的夏代,可能已有干支产生了”。
@#@杜石然等则在编著的《中国科学技术史稿》一书中,主张夏代已有十天干纪日法,商代在夏代天干纪日的基础上,进一步使用干支纪法,从而把十天干和十二地支配合在一起形成六十循环的纪日法。
@#@[2]@#@大约在战国末年,依据各国史官长期积累下来的材料编成的史书《世本》说:
@#@“容成作历,大桡作甲子”,《尚书正义》解释说:
@#@“二人皆黄帝之臣,盖自黄帝以来,始用甲子纪日,每六十日而甲子一周”。
@#@看来干支是大桡创制的,大挠“采五行之情,占斗机所建,始作甲乙以名日,谓之干;@#@作子丑以名月,谓之枝,有事于天则用日,有事于地则用月,阴阳之别,故有枝干名也。
@#@”@#@隋朝《五行大义》同意干支是大挠创制这一观点。
@#@@#@天干地支最初的起源,目前尚无定论,以文物考查的话,近百年来出土的殷墟(盘庚迁都于殷后,商也称殷)甲骨卜辞中,就载有大量用于纪日的干支记录,而在甲骨文中出现最频繁的字也是干支。
@#@@#@我们目前发现的商代甲骨文中,百分之九十九以上的内容都是与占卜相关的,也就是我们常说的“甲骨卜辞”,但是卜辞并不是甲骨文内容的全部,除此之外还有数量不多但内容也是非常重要的其他种类的与占卜无关的刻辞。
@#@比如其中的“干支表”刻辞。
@#@“干支表”刻辞,是甲骨文中的一种特殊刻辞,属于表谱刻辞的一种。
@#@这种刻辞刻写的是以十个天干:
@#@甲()、乙()、丙()、丁()、戊()、己()、庚()、辛()、壬()、癸()和十二地支:
@#@子()、丑()、寅()、卯()、辰()、巳()、午()、未()、申()、酉()、戌()、亥()相配组成的六十个干支名称的干支表,学者们也称之为甲子表。
@#@这种甲子表罗列刻写六十干支的“干支表”就是当时的人们用来检核和推算干支纪日日期的谱表,干支表可以说是我国最早的日历。
@#@《甲骨文合集》37986,刻辞释文见下文@#@“干支表”刻辞我们目前发现的数量并不少,但多数都残缺,其中发现最完整的干支表要算《甲骨文合集》第37986片甲骨(见图)。
@#@@#@释文:
@#@@#@甲子。
@#@乙丑。
@#@丙寅。
@#@丁卯。
@#@戊辰。
@#@己巳。
@#@庚午。
@#@辛未。
@#@壬申。
@#@癸酉。
@#@@#@甲戌。
@#@乙亥。
@#@丙子。
@#@丁丑。
@#@戊寅。
@#@己卯。
@#@庚辰。
@#@辛巳。
@#@壬午。
@#@癸未@#@甲申。
@#@乙酉。
@#@丙戌。
@#@丁亥。
@#@戊子。
@#@己丑。
@#@庚寅。
@#@辛卯。
@#@壬辰。
@#@癸巳@#@甲午。
@#@乙未。
@#@丙申。
@#@丁酉。
@#@戊戌。
@#@己亥。
@#@庚子。
@#@辛丑。
@#@壬寅。
@#@癸卯@#@甲辰。
@#@乙巳。
@#@丙午。
@#@丁未。
@#@戊申。
@#@己酉。
@#@庚戌。
@#@辛亥。
@#@壬子。
@#@癸丑@#@甲寅。
@#@乙卯。
@#@丙辰。
@#@丁巳。
@#@戊午。
@#@己未。
@#@庚申。
@#@辛酉。
@#@壬戌。
@#@癸亥。
@#@@#@这版甲骨是商代末期纣王帝辛及其父亲帝乙在位期间的刻辞,此为一牛胛骨。
@#@在胛骨的正面骨扇上整齐地刻着一份干支表,字字清晰,完整无缺。
@#@@#@这一份干支表共分六行,每行二十字,由右至左读,每行纪十天,横向看,天干十行,脉络清晰;@#@竖向看,天干六轮,与地支五轮相组合。
@#@这一版干支表刻辞六甲齐全,严谨有序,是甲骨文干支表中的一篇完整佳作,也是目前我们看见最完整干支表材料之一。
@#@通过此“甲子表”,我们也可以看出,六十是殷人一周的日数,从甲日起到癸日止十日是一旬,这也是商人的记旬法,因此甲子表也称为“六旬表”。
@#@@#@虽然商代采用干支纪日的方法,但是因材料的缺失,我们并不能完整串联的商代的干支纪日。
@#@目前可确知的纪日干支是从春秋时候鲁隐公三年(公元前720年)二月己巳日开始的,从那时到清末的2600多年间,干支纪日从未间断和错乱过,这也是世界上记录时间最长的纪日法,这对于核查史实所发生的准确时间有着重要的参考价值。
@#@如大家熟知的古文名篇《石钟山记》中“元丰七年六月丁丑”,即农历六月九日;@#@《登泰山记》“是月丁未”,指这个月的十八日。
@#@[3]@#@干支除了用于记录时间、占卜外,后来被赋予的功能就越来越多了。
@#@@#@折叠编辑本段换算方法@#@第一种算法:
@#@@#@如何将公元纪年换算成干支纪年:
@#@@#@不同资料算法有所差异,有的给出公式,但本质上是一回事。
@#@这里介绍一种简易直观的算法。
@#@首先给每个天干、地支一个编号,从头以4开始循序排下去,天干10后接1,地支12后接1。
@#@@#@天干:
@#@甲4、乙5、丙6、丁7、戊8、己9、庚10、辛1、壬2、癸3@#@地支:
@#@子4、丑5、寅6、卯7、辰8、巳9、午10、未11、申12、酉1、戌2、亥3@#@以公元年的尾数在天干中找出对应该尾数的天干,再将公元纪年除以12,用除不尽的余数在地支中查出对应该余数的地支,这样就得到了公元纪年的干支纪年。
@#@如2003年,其尾数为3,对应的天干为“癸”;@#@以12除2003得166,余数为11,对应的地支为未。
@#@于是2003年的干支纪年为“癸未”年。
@#@注意这是指2003年立春之后,立春之前应是“壬午”年。
@#@赵达先生在“祭文”中指出的时间是“癸未清明”,清明是立春之后的第四个节气(立春、雨水、惊蛰、春分、清明),所以赵先生说岁在癸未,而非壬午。
@#@@#@第二种算法:
@#@@#@1.天干算法:
@#@用公元纪年数减3,除以10(不管商数)所得余数,就是天干所对应的位数;@#@@#@2.地支算法:
@#@用公元纪年数减3,除以12(不管商数)所得余数,就是地支所对应的位数;@#@@#@天干:
@#@甲1、乙2、丙3、丁4、戊5、己6、庚7、辛8、壬9、癸0@#@地支:
@#@子1、丑2、寅3、卯4、辰5、巳6、午7、未8、申9、酉10、戌11、亥0@#@特别注意:
@#@天干和地支整除所对应是末位。
@#@@#@第三种算法:
@#@@#@首先,将天干、地支编号如下:
@#@@#@天干:
@#@甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸@#@45678910123@#@地支:
@#@子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥@#@456789101112123@#@如要将公元纪年换算成干支纪年,以公元年的尾数在天干中找出相对应。
@#@然后,将公元纪年除以12,用余数在地支中找出所对应的地支。
@#@这样,公元纪年就换算成了干支纪年。
@#@@#@如:
@#@公元1995年@#@用该年尾数5找出对应的天干为“乙”;@#@然后,用1995除以12得余数为3,用余数3找出相对应的地支为“亥”。
@#@那么,公元1995年则为农历乙亥年。
@#@@#@再如:
@#@公元1861年@#@用尾数1查天干为“辛”,用1861除以12得余数为1,再用余数1查找地支为“酉”。
@#@那么,公元1861年则为农历辛酉年。
@#@@#@如果某一年的尾数为0或者用该年除以12的余数为0,则取天干中的第10位“庚”和地支中的第12位“申”。
@#@ 如:
@#@公元120年@#@尾数0则取天干中的“庚”;@#@除以12余数为0,则取地支中的第12位“申”。
@#@那么,公元120年则为庚申年。
@#@@#@如果公元纪年是单个数字,就用该数字在天干、地支中查找即可。
@#@如:
@#@公元6年,则在天干、地支中找出6相对应的“丙”和“寅”,那么该年则为丙寅年。
@#@公元8年则为戊辰年。
@#@ 公元11年,则取尾数1对应的天干中的“辛”和11对应的地支中的“未”。
@#@那么,该年则为辛未年。
@#@@#@公元12年则为壬申年。
@#@@#@公元前纪年与干支纪年的换算@#@将天干、地支编号如下:
@#@@#@天干:
@#@甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸@#@76543211098@#@地支:
@#@子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥@#@987654321121110@#@具体换算方法同一@#@如:
@#@公元前155年@#@用尾数5取天干中的“丙”;@#@155除以12得余数11,对应地支中的“戌”。
@#@那么,该年则为丙戌年。
@#@@#@公元前8年则为癸丑年@#@折叠天干地支纪月@#@干支纪月时,每个地支对应二十四节气自某节气(非中气)至下一个节气,以交节时间决定起始的一个月期间,不是农历某月初一至月底。
@#@许多历书注明某农历月对应某干支,只是近似而非全等对应。
@#@若遇甲或己的年份,正月大致是丙寅;@#@遇上乙或庚之年,正月大致为戊寅;@#@丙或辛之年正月大致为庚寅,丁或壬之年正月大致为壬寅,戊或癸之年正月大致为甲寅。
@#@依照正月之干支,其余月份按干支推算。
@#@60个月合5年一个周期;@#@一个周期完了重复使用,周而复始,循环下去。
@#@东汉光武帝建武二十九年癸丑年(公元53年)冬至月(大雪至小寒的月份,近似农历十一月)就是“甲子月”。
@#@有歌诀为证:
@#@甲己之年丙作首,乙庚之岁戊为头;@#@丙辛必定寻庚起,丁壬壬位顺行流;@#@更有戊癸何方觅,甲寅之上好追求。
@#@下表是地支纪月时对应的节气时间段、中气、近似农历月份、近似阳历月份、以及年天干和月地支构成的月干支:
@#@@#@月地支 @#@节气时间段中气近似农历月份近似阳历月份甲或己年乙或庚年丙或辛年 @#@丁或壬年戊或癸年@#@寅月立春—惊蛰雨水正月2月丙寅月戊寅月庚寅月壬寅月甲寅月@#@卯月惊蛰—清明春分二月3月丁卯月己卯月辛卯月癸卯月乙卯月@#@辰月 @#@清明—立夏谷雨三月4月戊辰月庚辰月壬辰月甲辰月丙辰月@#@巳月立夏—芒种小满四月5月己巳月辛巳月癸巳月乙巳月丁巳月@#@午月芒种—小暑夏至五月6月庚午月壬午月甲午月丙午月戊午月@#@未月小暑—立秋大暑六月7月辛未月癸未月乙未月丁未月己未月@#@申月立秋—白露处暑七月8月壬申月甲申月丙申月戊申月庚申月@#@酉月白露—寒露秋分八月9月癸酉月乙酉月丁酉月己酉月辛酉月@#@戌月寒露—立冬霜降九月10月甲戌月丙戌月戊戌月庚戌月壬戌月@#@亥月立冬—大雪小雪十月11月乙亥月丁亥月己亥月辛亥月癸亥月@#@子月大雪—小寒冬至十一月12月丙子月戊子月庚子月壬子月甲子月@#@丑月小寒—立春大寒十二月1月丁丑月己丑月辛丑月癸丑月乙丑月@#@干支纪月法未普遍实行,主要为星相家推算八字用。
@#@@#@推算实例:
@#@2004年大致是农历甲申年。
@#@那次甲申年自2004年2月4日19时56分立春起,至2005年2月4日1时43分立春止。
@#@这里的时刻是东经120度标准时。
@#@@#@丙寅月,2004年2月4日19时56分立春~2004年3月5日13时56分雨水@#@丁卯月,2004年3月5日13时56分惊蛰~2004年4月4日18时43分春分@#@戊辰月,2004年4月4日18时43分清明~2004年5月5日12时2分谷雨@#@己巳月,2004年5月5日12时2分立夏~2004年6月5日16时14分小满@#@庚午月,2004年6月5日16时14分芒种~2004年7月7日2时31分夏至@#@辛未月,2004年7月7日2时31分小暑~2004年8月7日12时20分大暑@#@壬申月,2004年8月7日12时20分立秋~2004年9月7日15时13分处暑@#@癸酉月,2004年9月7日15时13分白露~2004年10月8日6时49分秋分@#@甲戌月,2004年10月8日6时49分寒露~2004年11月7日9时59分霜降@#@乙亥月,2004年11月7日9时59分立冬~2004年12月7日2时49分小雪@#@丙子月,2004年12月7日2时49分大雪~2005年1月5日14时3分冬至@#@丁丑月,2005年1月5日14时3分小寒~2005年2月4日1时43分大寒@#@折叠天干地支纪日@#@干支纪日,60日大致合2个月一个周期;@#@一个周期完了重复使用,周而复始,循环下去。
@#@确定的文献指出干支纪日始于鲁隐公三年夏历二月己巳日(公元前720年二月初十)。
@#@@#@因为儒略历的平年有365日,而每4年一次,公元年能被4整除,闰年有366日,平均一年365.25日,所以4年1461日和一甲子的60日,最小公倍数是29220日,合80年。
@#@这就是说,每80年,干支纪日对应的儒略历月日日期会反复一次循环。
@#@(公元4年本来应为闰年,但因为公元前45年开始实施儒略历后,“每隔3年”加一次闰日被误为“每3年”加一次闰日,所以罗马皇帝屋大维下令前5年、前1年、4年停闰以修正错误置闰。
@#@)@#@因为格里历的平年有365日,而每4年一次闰年,但是如果遇上整百年,公元年能被400整除才能认定为闰年(这是因为按照现在立法计算,四年一闰的规定使每年多出0.0078天,经过400年大约会多出3天,如果在能被400整除年份的前面3个百年不算闰年,则正好平衡),闰年有366日,平均一年365.2425日,所以400年146097日和一甲子的60日,最小公倍数是2921940日,合8000年。
@#@这就是说,每80年,干支纪日对应的格里历月日日期若没有遇到能被100但非400整除的公元年,会反复一次循环,但整体而言,假设未来从不改格里历,每8000年,干支纪日对应的格里历月日日期才会反复一次完整的循环。
@#@1912年2月18日,合农历壬子年正月初一,以及9912年2月18日,都是“甲子日”。
@#@@#@折叠天干地支纪时@#@干支纪时,60时辰合5日一个周期;@#@一个周期完了重复使用,周而复始,循环下去。
@#@必须注意的是子时分为0时到1时的早子时和23时到24时的晚子时,所以遇到甲或己之日,0时到1时是甲子时,但23时到24时是丙子时。
@#@晚子时又称子夜或夜子。
@#@日上起时亦有歌诀:
@#@甲己还加甲,乙庚丙作初;@#@丙辛从戊起,丁壬庚子居;@#@戊癸何方发,壬子是真途。
@#@下表列出日天干和时辰地支构成的时辰干支,以北京时间(UTC+8)为准:
@#@@#@时辰地支北京时间(UTC+8)甲或己日乙或庚日丙或辛日丁或壬日戊或癸日@#@子时23时—1时甲子时丙子时戊子时庚子时壬子时@#@丑时1时—3时 @#@乙丑时丁丑时 @#@己丑时辛丑时癸丑时@#@寅时3时—5时 @#@丙寅时 @#@戊寅时庚寅时壬寅时甲寅时@#@卯时5时—7时 @#@丁卯时己卯时 @#@辛卯时癸卯时乙卯时@#@辰时7时—9时 @#@戊辰时庚辰时 @#@壬辰时甲辰时丙辰时@#@巳时9时—11时 @#@己巳时辛巳时 @#@癸巳时乙巳时丁巳时@#@午时11时—13时 @#@庚午时壬午时 @#@甲午时丙午时戊午时@#@未时13时—15时辛未时 @#@癸未时 @#@乙未时丁未时己未时@#@申时15时—17时 @#@壬申时 @#@甲申时丙申时戊申时庚申时@#@酉时17时—19时 @#@癸酉时乙酉时 @#@丁酉时己酉时辛酉时@#@戌时19时—21时甲戌时丙戌时戊戌时庚戌时壬戌时@#@亥时21时—23时 @#@乙亥时丁亥时 @#@己亥时辛亥时癸亥时@#@折叠天干地支次序表@#@1.甲子2.乙丑3.丙寅4.丁卯5.戊辰6.己巳7.庚午8.辛未9.壬申10.癸酉@#@11.甲戌12.乙亥13.丙子14.丁丑15.戊寅16.己卯17.庚辰18.辛巳19.壬午20.癸未@#@21.甲申22.乙酉23.丙戌24.丁亥25.戊子26.己丑27.庚寅28.辛卯29.壬辰30.癸巳@#@31.甲午32.乙未33.丙申34.丁酉35.戊戌36.己亥37.庚子38.辛丑39.壬寅40.癸卯@#@41.甲辰42.乙巳43.丙午44.丁未45.戊申46.己酉47.庚戌48.辛亥49.壬子50.癸丑@#@51.甲寅52.乙卯53.丙辰54.丁巳55.戊午56.己未57.庚申58.辛酉59.壬戌60.癸亥@#@天干地支的计算方法@#@年份/10余数对天干如1894-3=1891,1891除以10余数是1即为甲@#@年份/12余数对地支如1894-3=1891,1891除以12余数是7即为午即1894年是甲午年@#@折叠编辑本段其他相关@#@天干地支纪年法同时可纪年、月、日、时,分别称为“年柱、月柱、日柱、时柱”。
@#@此八个字就是俗称的“八字”。
@#@一个人的八字就是他出生时间的四柱记录。
@#@关于月、日、时的天干地支纪法,已使用不多,有兴趣的读者可去查阅有关资料。
@#@@#@十二地支与十二生肖对应,即子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。
@#@@#@不能丢弃的纪年法@#@天干地支纪年法,是中国文化的集中体现,它是先贤们智慧的结晶,时至今日,它并没有过时,仍然生存于每个中华儿女的内心。
@#@@#@自建国以来,传统文化的继承和发展虽然经历了无数的挫折,但是传统文化以其顽强的生命力生存了下来,天干地支纪年法就是其中之一,我们坚信,它将继续传承并且发扬光大。
@#@@#@";i:
12;s:
15876:
"天然气供气协议@#@ 合同编号:
@#@_________@#@ 供气方:
@#@_________法定住址:
@#@_________@#@ 法定代表人:
@#@_________职务:
@#@_________@#@ 委托代理人:
@#@_________身份证号码:
@#@_________@#@ 通讯地址:
@#@_________邮政编码:
@#@_________@#@ 联系人:
@#@_________电话:
@#@_________@#@ 用气方:
@#@_________法定住址:
@#@_________@#@ 法定代表人:
@#@_________职务:
@#@_________@#@ 委托代理人:
@#@_________身份证号码:
@#@_________@#@ 通讯地址:
@#@_________邮政编码:
@#@_________@#@ 联系人:
@#@_________电话:
@#@_________@#@ @#@ 为了明确供气方与用气方在燃气供应和使用中的权利和义务,根据《中华人民共和国合同法》、《城市燃气管理办法》、《城市燃气安全管理规定》等法律、法规和规章,经双方协商,签订本合同,以便共同遵守。
@#@@#@ 第一条 用气地址、种类、性质和用气量@#@
(一)用气方燃气用具所在地的地址为_________;@#@用气贮气设备所在地的地址为_________;@#@燃气供应站的地址为_________。
@#@@#@
(二)用气种类为_________。
@#@@#@ (三)用气性质为_________。
@#@@#@ (四)用气数量@#@ 1.用气量:
@#@_________立方米/年(吨/年);@#@_________立方米/月(吨/月);@#@_________立方米/日(吨/日)。
@#@@#@ 2.用气调峰的约定:
@#@_________。
@#@@#@ 第二条 供气方式和质量@#@
(一)供气方式@#@ 1.供气方通过管道输送方式;@#@瓶组供气方式;@#@瓶装供气方式;@#@或者_________设施,向用气方供气。
@#@@#@ 2.燃气供应时间约定:
@#@24小时连续供气;@#@自_________时起至_________时止;@#@或者_________。
@#@@#@
(二)供气质量@#@ 1.供气方所供燃气气质应当执行天然气sy7514;@#@人工煤气gb13612;@#@液化气gblll74标准。
@#@@#@ 2.根据用气方用气性质,双方约定执行下述质量指标:
@#@_________。
@#@@#@ 3.供气方保证在_________前气压大于等于_________千(兆)帕。
@#@@#@ 第三条 用气的价格、计量及气费结算方式@#@
(一)供气方根据用气方的用气性质和种类,按照_________政府_________(部门)批准的燃气价格:
@#@天然气_________元/立方米;@#@人工煤气_________元/立方米;@#@液化石油气_________元/吨(元/立方米)收取燃气费。
@#@@#@ 在合同有效期内,遇燃气价格调整时,按照调价文件规定执行。
@#@@#@
(二)供用燃气的计量,气费结算方式@#@ 1.供用燃气的计量器具为:
@#@_________燃气计量表;@#@_________ic卡燃气计量;@#@_________衡;@#@或者_________。
@#@结算用计量器具须经当地技术监督部门检定、认定。
@#@@#@ 2.供用燃气的计量:
@#@供需双方以管道燃气计量器具的读数为依据结算;@#@瓶装燃气以供气方供应站检斤计量为依据结算;@#@或者以_________为依据结算。
@#@@#@ 3.结算方式:
@#@用气方于每月_________日前采取:
@#@通过银行方式交费;@#@到供气方供应站交费;@#@采取_________方式交费;@#@供气方到用气场所收费。
@#@@#@ 第四条 供、用气设施产权分界与维护管理@#@
(一)供、用气设施产权分界点是:
@#@_________。
@#@@#@
(二)产权分界点(含)逆燃气流向的输、配气设施由供气方负责维护管理;@#@产权分界点顺燃气流向的输、配气设施至燃气用气器具由用气方负责维护管理,或者有偿委托供气方维护管理。
@#@@#@第五条 权利和义务@#@
(一)供气方权利义务@#@ 1.依照法律、法规和规章的规定,对用气方的用气设施运行状况和安全管理措施进行安全检查,监督用气方采取有效方式保证安全用气。
@#@@#@ 2.监督用气方在合同约定的数量、使用范围内使用燃气,有权制止用气方超量、超使用范围用气。
@#@@#@ 3.用气方逾期不交燃气费,供气方有权从逾期之日起向用气方收取滞纳金。
@#@@#@ 4.用气方用气设施或者安全管理存在不安全隐患、可能造成供气设施损害时,供气方有权中断供气。
@#@@#@ 5.供气方因供气设施计划检修、临时检修、依法限气或者用气方违法用气等原因,需要中断供气时,应提前72小时通过媒体或者其它方式通知用气方。
@#@因不可抗力原因中断供气时,供气方应及时抢修,并在2小时内通知用气方。
@#@@#@ 6.所供燃气达到国家和_________市规定的气体质量和压力标准。
@#@@#@ 7.按照国家和_________市规定的计量和气价标准计量收费。
@#@@#@ 8.正常情况下要按照有关规定保证钢瓶每四年检修一次,再后一次检验是三年,若遇特殊情况钢瓶在检验期未到或烂得厉害进行强制报废或检验。
@#@@#@ 9.及时做好压力表及管道保养与维修。
@#@@#@ 10.供气方应当按照有关规定,在重要的燃气设施所在地设置统一、明显的安全警示标志,并配备专职人员进行巡回检查。
@#@@#@ 11.制订、执行燃气设施和器具的安全使用、报修、报检制度,对用气方进行必要的安全教育。
@#@@#@ 12.用气方应当按时交纳气费。
@#@逾期不交的,供气方可以从逾期之日向不交纳气费的用气方收取应交燃气费的3‰-1%的滞纳金;@#@情节严重的,可以中止对其供气。
@#@@#@
(二)用气方权利义务@#@ 1.监督供气方按照合同约定的数量和质量向用气方提供燃气。
@#@@#@ 2.有权要求供气方按照国家现行规定,对燃气计量器具进行周期检定。
@#@@#@ 3.用气设施发生故障或者存在不安全隐患时,有权要求供气方提供(有偿、无偿)用气设施安全检查和维护保养的服务。
@#@@#@ 4.按照合同约定交燃气费。
@#@@#@ 5.按照合同约定的数量和使用范围使用燃气。
@#@@#@ 6.未经供气方许可,不得添装、改装燃气管道,不得更动、损害供气方的供气设施,不得擅自更换、变动供气计量装置。
@#@@#@ 7.不得在户内放气,不得自己维修灶具及气瓶。
@#@@#@ 8.严禁将液化气残液倒在群众密集的地方,以确保人身安全。
@#@@#@ 9.用气方未经供气方批准,不得擅自接通管道使用燃气或者改变燃气使用性质、变更地址和名称。
@#@@#@ 10.用气方应按照使用规则,正确使用燃气。
@#@@#@ 11.用气方不得盗用或者转供燃气。
@#@@#@ 12.用气方不得对液化石油气钢瓶加热。
@#@@#@ 13.用气方不得倒灌瓶装气和倾倒残液。
@#@@#@ 14.用气方不得擅自改换钢瓶检验标记。
@#@@#@ 15.用气方以管道燃气为燃料的热水器、空调等设备,必须报经供气方同意,由持有相应资质证书的单位安装。
@#@@#@ 16.用气方有权就燃气经营的收费和服务向供气方查询,对不符合收费和服务标准的,可以向其行政主管部门投诉。
@#@@#@ 17.用气方不得在卧室内安装燃气管道设施和使用燃气。
@#@@#@ 18.用气方不得在安装燃气器具的房屋内存放易燃、易爆物品或者使用明火取暖。
@#@@#@ 19.用气方不得在安装燃气计量仪表、阀门及燃气蒸发器等燃气设施的专用房内堆物、堆料、住人及使用明火。
@#@@#@ 第六条 违约责任@#@
(一)供气方的违约责任@#@ 1.供气方未按照合同约定向用气方供气,应当向用气方支付正常用气量燃气费百分之_________的违约金。
@#@@#@ 2.由于供气方责任事故,造成的停气、气压降低。
@#@质量事故,给用气方造成损失的,供气方应当承担赔偿责任。
@#@@#@ 3.供气方在检修供气设施前未通报用气方,给用气方造成损失的,供气方应当承担赔偿责任。
@#@@#@ 4.由于不可抗力的原因或者政府行为造成停气,使用气方受到损失的,供气方不承担赔偿责任。
@#@@#@
(二)用气方的违约责任@#@ 1.用气方未按照合同约定使用燃气,应当向供气方支付百分之_________的违约金。
@#@@#@ 2.用气方未按期交燃气费的,还应当支付滞纳金。
@#@@#@ 3.用气方未按照合同约定用气,给供气方造成损失的,用气方应当承担赔偿责任。
@#@@#@ 第七条 声明及保证@#@
(一)供气方:
@#@@#@ 1.供气方为一家依法设立并合法存续的企业,有权签署并有能力履行本合同。
@#@@#@ 2.供气方签署和履行本合同所需的一切手续(_________)均已办妥并合法有效。
@#@@#@ 3.在签署本合同时,任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对供气方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
@#@@#@ 4.供气方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成,本合同的签署人是供气方法定代表人或授权代表人。
@#@本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。
@#@@#@
(二)用气方:
@#@@#@ 1.用气方有权签署并有能力履行本合同。
@#@@#@ 2.用气方签署和履行本合同所需的一切手续(_________)均已办妥并合法有效。
@#@@#@ 3.在签署本合同时,任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对用气方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
@#@@#@ 4.用气方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成,本合同的签署人是用气方法定代表人或授权代表人。
@#@本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。
@#@@#@ 第八条 通知@#@ 1.根据本合同需要一方向另一方发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等,必须用书面形式,可采用_________(书信、传真、电报、当面送交等)方式传递。
@#@以上方式无法送达的,方可采取公告送达的方式。
@#@@#@ 各方通讯地址如下:
@#@_________。
@#@@#@ 2.一方变更通知或通讯地址,应自变更之日起_________日内,以书面形式通知对方;@#@否则,由未通知方承担由此而引起的相关责任。
@#@@#@ 第九条 合同的变更@#@ 本合同履行期间,发生特殊情况时,供需任何一方需变更本合同的,要求变更一方应及时书面通知对方,征得对方同意后,双方在规定的时限内(书面通知发出_________天内)签订书面变更协议,该协议将成为合同不可分割的部分。
@#@未经双方签署书面文件,任何一方无权变更本合同,否则,由此造成对方的经济损失,由责任方承担。
@#@@#@ 第十条 不可抗力@#@ 1.如果本合同任何一方因受不可抗力事件影响而未能履行其在本合同下的全部或部分义务,该义务的履行在不可抗力事件妨碍其履行期间应予中止。
@#@@#@ 2.声称受到不可抗力事件影响的一方应尽可能在最短的时间内通过书面形式将不可抗力事件的发生通知另一方,并在该不可抗力事件发生后_________日内向另一方提供关于此种不可抗力事件及其持续时间的适当证据及合同不能履行或者需要延期履行的书面资料。
@#@声称不可抗力事件导致其对本合同的履行在客观上成为不可能或不实际的一方,有责任尽一切合理的努力消除或减轻此等不可抗力事件的影响。
@#@@#@3.不可抗力事件发生时,双方应立即通过友好协商决定如何执行本合同。
@#@不可抗力事件或其影响终止或消除后,双方须立即恢复履行各自在本合同项下的各项义务。
@#@如不可抗力及其影响无法终止或消除而致使合同任何一方丧失继续履行合同的能力,则双方可协商解除合同或暂时延迟合同的履行,且遭遇不可抗力一方无须为此承担责任。
@#@当事人迟延履行后发生不可抗力的,不能免除责任。
@#@@#@ 4.本合同所称“不可抗力”是指受影响一方不能合理控制的,无法预料或即使可预料到也不可避免且无法克服,并于本合同签订日之后出现的,使该方对本合同全部或部分的履行在客观上成为不可能或不实际的任何事件。
@#@此等事件包括但不限于自然灾害如水灾、火灾、旱灾、台风、地震,以及社会事件如战争(不论曾否宣战)、动乱、罢工,政府行为或法律规定等。
@#@@#@ 第十一条 争议的处理@#@ 1.本合同受中华人民共和国法律管辖并按其进行解释。
@#@@#@ 2.本合同在履行过程中发生的争议,由双方当事人协商解决,也可由有关部门调解;@#@协商或调解不成的,按下列第_________种方式解决:
@#@@#@
(1)提交_________仲裁委员会仲裁;@#@@#@
(2)依法向人民法院起诉。
@#@@#@ 第十二条 合同的解释@#@ 本合同未尽事宜或条款内容不明确,合同双方当事人可以根据本合同的原则、合同的目的、交易习惯及关联条款的内容,按照通常理解对本合同作出合理解释。
@#@该解释具有约束力,除非解释与法律或本合同相抵触。
@#@@#@ 第十三条 补充与附件@#@ 本合同未尽事宜,依照有关法律、法规执行,法律、法规未作规定的,甲乙双方可以达成书面补充合同。
@#@本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分,与本合同具有同等的法律效力。
@#@@#@ 第十四条 合同的效力@#@ 本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖单位公章或合同专用章之日起生效。
@#@@#@ 有效期为_________年,自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
@#@@#@ 本合同正本一式_________份,双方各执_________份,具有同等法律效力。
@#@@#@ 供气方(盖章):
@#@_________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用气方(盖章):
@#@_________@#@ 法定代表(签字):
@#@_________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@法定代表(签字):
@#@_________@#@ 签订地点:
@#@_________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@签订地点:
@#@_________@#@ _________年____月____日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@_________年____月____日@#@ @#@@#@欢迎您的下载,@#@资料仅供参考!
@#@@#@ @#@@#@致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习资料等等@#@打造全网一站式需求@#@ @#@@#@";i:
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26788:
"调节保安系统说明书概要@#@版本号:
@#@A@#@ @#@@#@@#@@#@东方汽轮机厂@#@D600D型汽轮机调节保安系统说明书@#@(供参考)@#@ @#@@#@编号D600D-000301ASM@#@第全册@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@2003年12月@#@ @#@@#@编号D600D-000301ASM@#@编制@#@校对@#@审核@#@会签@#@审定@#@批准@#@目录@#@序号@#@章-节@#@名称@#@页数@#@备注@#@1@#@前言@#@1@#@2@#@0-1@#@概述@#@3@#@3@#@0-2@#@低压保安系统@#@6@#@4@#@0-3@#@液压伺服系统@#@4@#@5@#@0-4@#@供油系统@#@5@#@6@#@0-5@#@现场安装调整@#@7@#@7@#@0-6@#@抗燃油系统安装及首次启动@#@8@#@8@#@0-7@#@常规操作检查@#@5@#@9@#@0-8@#@试验及其他@#@3@#@10@#@0-9@#@喷油试验和提升转速试验@#@4@#@11@#@0-10@#@甩负荷试验@#@8@#@12@#@0-11@#@抗燃油@#@3@#@@#@前言@#@汽轮机调节保安系统是保证汽轮机安全可靠稳定运行的重要组成部分。
@#@本说明书着重对调节保安系统中机械及EH部分的系统和部套,现场安装调整、试验及运行维护等进行说明。
@#@@#@在现场液压控制系统安装及调试前,必须认真阅读本说明书。
@#@如有不明之处,请参阅相关图纸和说明书,或向制造厂咨询。
@#@@#@0-1概述@#@调节保安系统是高压抗燃油数字电液控制系统(DEH)的执行机构,它接受DEH发出的指令,完成挂闸、驱动阀门及遮断机组等任务。
@#@本机组的调节保安系统满足下列基本要求:
@#@@#@1挂闸@#@2适应高、中压缸联合启动的要求@#@3适应中压缸启动的要求@#@4具有超速限制功能@#@5需要时,能够快速、可靠地遮断汽轮机进汽@#@6适应阀门活动试验的要求@#@7具有超速保护功能@#@7.1机械式超速保护:
@#@动作转速为额定转速的110%∽111%(3300∽3330r/min),此时危急遮断器的飞环击出,打击危急遮断器装置的撑钩,使撑钩脱扣,机械危急遮断装置连杆使高压遮断组件的紧急遮断阀动作,切断高压保安油的供油,同时将高压保安油的排油口打开,泄掉高压保安油。
@#@快速关闭各主汽、调节阀门,遮断机组进汽。
@#@@#@7.2DEH电超速保护和TSI电超速保护:
@#@当检测到机组转速达到额定转速的110%(3330r/min)时,发出电气停机信号,使高压遮断模块(5YV、6YV、7YV、8YV)和机械停机电磁铁(3YV)中的电磁遮断装置动作,泄掉高压保安油,遮断机组进汽。
@#@同时DEH又将停机信号送到各阀门遮断电磁阀、快速关闭各汽门,保证机组的安全。
@#@@#@机组的调节保安系统按照其组成可划分为低压保安系统和高压抗燃油系统两大部分。
@#@而高压抗燃油系统由液压伺服系统、高压遮断系统和抗燃油供油系统三大部分组成。
@#@现将各组成部分分别加以说明。
@#@@#@@#@0-2低压保安系统@#@低压保安系统由危急遮断器、危急遮断装置、危急遮断装置连杆、手动停机机构、复位试验阀组、机械停机电磁铁(3YV)和导油环等组成,见图0-2-1@#@润滑油分两路进入复位电磁阀,一路经复位电磁阀(1YV)进入危急遮断装置活塞腔室,接受复电磁阀组1YV的控制;@#@另一路经喷油电磁阀(2YV),从导油环进入危急遮断器腔室,接受喷油电磁阀阀组2YV的控制。
@#@手动停机机构、机械停机电磁铁、高压遮断组件中的紧急遮断阀通过危急遮断装置连杆与危急遮断器装置相连,高压保安油通过高压遮断组件与油源上高压抗燃油压力油出油管及无压排油管相连。
@#@@#@系统主要完成如下功能:
@#@@#@1挂闸@#@系统设置的复位试验阀组中的复位电磁阀(1YV),机械遮断机构的行程开关ZS1、ZS2供挂闸用。
@#@挂闸程序如下:
@#@按下挂闸按钮(设在DEH操作盘上),复位试验阀组中的复位电磁阀(1YV)带电动作,将润滑油引入危急遮断装置活塞侧腔室,活塞上行到上止点,使危急遮断装置的撑钩复位,通过危急遮断装置连杆的杠杆将遮断隔离阀组的紧急遮断阀复位,将高压保安油的排油口封住,建立高压保安油。
@#@当高压压力开关组件中的三取二压力开关检测到高压保安油已建立后,向DEH发出信号,使复位电磁阀(1YV)失电,危急遮断器装置活塞回到下止点,DEH检测行程开关ZS1的常开触点由断开转换为闭合,再由闭合转为断开,ZS2的常开触点由闭合转换为断开,DEH判断挂闸程序完成。
@#@@#@2遮断@#@从可靠性角度考虑,低压保安系统设置有电气、机械及手动三种冗余的遮断手段。
@#@@#@2.1电气停机@#@实现该功能由机械停机电磁铁和高压遮断模块来完成。
@#@本系统设置的电气遮断本身就是冗余的,一旦接受电气停机信号,ETS使机械停机电磁铁(3YV)带电,同时使高压遮断模块电磁阀(5YV、6YV、7YV、8YV)失电。
@#@机械停机电磁铁(3YV)通过危急遮断装置连杆的杠杆使危急遮断装置的撑钩脱扣,危急遮断装置连杆使紧急遮断阀动作,将高压保安油的排油口打开,泄掉高压保安油,快速关闭各主汽、调节阀门,遮断机组进汽。
@#@而高压遮断模块中的遮断电磁阀失电,直接泄掉高压保安油,快速关闭各阀门。
@#@因此危急遮断器装置的撑钩脱扣后,即使遮断隔离阀组的紧急遮断阀拒动,系统仍能遮断所有调门、主汽门,以确保机组安全。
@#@@#@2.2机械超速保护@#@由危急遮断器、危急遮断装置、高压遮断模块、遮断隔离阀组和危急遮断装置连杆组成。
@#@动作转速为额定转速的110-111%(3300~3330r/min)。
@#@当转速达到危急遮断器设定值时,危急遮断器的飞环击出,打击危急遮断装置的撑钩,使撑钩脱扣,通过危急遮断装置使遮断隔离阀组的紧急遮断阀动作,切断高压保安油的进油并泄掉高压保安油,快速关闭各进汽阀,遮断机组进汽。
@#@@#@2.3手动停机@#@系统在机头设有手动停机机构供紧急停机用。
@#@手拉手动停机机构按钮,通过危急遮断装置连杆使危急遮断装置的撑钩脱扣,后续过程同机械超速保护。
@#@@#@2.4系统设置了复位试验阀组,供危急遮断器作喷油试验及提升转速试验用。
@#@@#@2.5低压保安系统主要部套说明@#@2.5.1危急遮断器(D600B-401000A)@#@2.5.1.1危急遮断器是重要的超速保护装置之一。
@#@@#@当汽轮机的转速达到110∽111%(3300~3330r/min)额定转速时。
@#@危急遮断器的飞环在离心力的作用下迅速击出,打击危急遮断装置的撑钩,使撑钩脱扣。
@#@通过危急遮断装置连杆使遮断隔离阀组的紧急遮断阀动作,泄掉高压保安油,从而使主汽阀、调节阀迅速关闭。
@#@为提高可靠性,防止危急遮断器的飞环卡涩,运行时借助遮断隔离阀复位试验阀组,可完成喷油试验及提升转速试验。
@#@调整危急遮断器的飞环弹簧的予紧力可改变动作转速。
@#@@#@2.5.2复位试验阀组(D600B-381000A)@#@在掉闸状态下,根据运行人员指令使复位试验阀组的复位电磁阀1YV带电动作,将润滑油引入危急遮断装置活塞侧腔室,活塞上行到上止点,通过危急遮断装置的连杆使危急遮断装置的撑钩复位。
@#@@#@在飞环喷油试验情况下,使喷油电磁阀2YV带电动作,将润滑油从导油环注入危急遮断器腔室,危急遮断器飞环被压出。
@#@@#@2.5.3@#@遮断隔离阀组@#@2.5.3.1遮断隔离阀组的作用@#@在提升转速试验下,遮断隔离阀组的机械遮断阀处在关断状态,将高压@#@保安油的排油截断,待其上设置的行程开关ZS4的常开触点断开、ZS5的常开触点闭合并对外发讯,DEH检测到该信号后,将转速提升到动作值,危急遮断器飞环被击出,打击危急遮断器装置的撑钩,使危急遮断器装置撑钩脱扣,通过机械遮断机构使遮断隔离阀组的机械遮断阀动作,泄掉高压保安油,快速关闭各进汽阀,遮断机组进汽。
@#@@#@在飞环喷油试验情况下,先使遮断隔离阀组的隔离阀4YV带电动作,高压保安油的排油被隔离阀截断,待其上设置的行程开关ZS4的常开触点闭合、ZS5的常开触点断开并对外发讯,DEH检测到该信号后,将复位试验阀组的喷油电磁阀(2YV)带电动作,透平油压力油从导油环进入危急遮断器腔室,危急遮断器飞环被击出,打击危急遮断器装置的撑钩,使危急遮断器装置撑钩脱扣,通过机械遮断机构使遮断隔离阀组的机械遮断阀动作。
@#@由于高压保安油的排油已被截断,机组在飞环喷油试验情况下不会被遮断。
@#@此时系统的遮断保护由高压遮断模块及各阀油动机的遮断电磁阀来保证。
@#@@#@2.5.4手动停机机构(D600B-412000A)@#@为机组提供紧急状态下人为遮断机组的手段。
@#@运行人员在机组紧急状态下,手拉手动停机机构,通过机械遮断机构的连杆使危急遮断装置的撑钩脱扣。
@#@并导致遮断隔离阀组的紧急遮断阀动作,泄掉高压保安油,快速关闭各进汽阀,遮断机组进汽。
@#@@#@2.5.5危急遮断装置连杆(D600B-411000A)@#@它由连杆系及行程开关ZS1、ZS2、ZS3组成。
@#@通过它将手动停机机构、危急遮断装置、机械停机电磁铁、机紧急遮断阀相互连接,并完成上数部套之间力及位移的可靠传递。
@#@行程开关ZS1、ZS2指示危急遮断装置是否复位,行程开关ZS3在手动停机机构或机械停机电磁铁动作时,向DEH送出信号,使高压遮断组件失电,遮断汽轮机。
@#@@#@2.5.6高压遮断模块@#@高压遮断模块主要由四个电磁阀、二个压力开关、二只节流孔及一个集成块组成。
@#@正常情况下,四只电磁阀全部带电,这将建立起高压安全油压,条件是遮断隔离阀组的机械遮断阀已关闭;@#@各油动机卸荷阀处于关闭状态。
@#@当需要遮断汽机时,四只电磁阀全部失电,泄掉高压安全油,快关各阀门。
@#@@#@2.5.7高压压力开关组件@#@高压压力开关组件由三个压力开关及一些附件组成。
@#@监视高压保安油压,其作用:
@#@当机组挂闸时,压力开关组件发出高压保安油建立与否的信号给DEH,@#@作为DEH判断挂闸是否成功的一个条件。
@#@当机组遮断时,压力开关组件发出信号给DEH,DEH给高压遮断模块失电指令,泄掉高压安全油,快关各阀门。
@#@以防止在危急遮断装置拒动时不能有效遮断阀门。
@#@@#@2.5.8机械停机电磁铁(D600B-413000A)@#@为机组提供紧急状态下遮断机组的手段。
@#@各种停机电气信号都被送到机械停机电磁铁上使其动作,带动危机遮断装置连杆使危急遮断装置的撑钩脱扣。
@#@并导致高压遮断组件的紧急遮断阀动作,泄掉高压保安油,快速关闭各进汽阀,遮断机组进汽。
@#@@#@2.5.9低润滑油压遮断器@#@由8只压力开关、3只压力变送器、3个节流孔和3个试验电磁阀组成。
@#@@#@压力开关PSA1检测油涡轮的驱动油压,当油压降至1.205MPa时启动辅助油泵(TOP)。
@#@@#@压力开关PSA2检测主油泵的进油压力,当油压降至0.07MPa时启动吸入油泵(MSP)。
@#@@#@压力开关PSA3检测润滑油母管油压,当油压降至0.105MPa时启动直流事故油泵(EOP)。
@#@@#@压力开关PSA4检测润滑油母管油压,当油压降至0.115MPa时发出润滑油压低报警信号。
@#@@#@压力开关PSA5检测润滑油母管油压,当油压降至0.07MPa时停止盘车。
@#@@#@压力开关PSA6∽PSA8检测润滑油母管油压,当油压降至0.07MPa时信号送至ETS,经三取二逻辑处理后遮断汽机。
@#@@#@压力变送器Pt1∽Pt3分别检测主油泵出口油压、润滑油压及升压泵出油压力。
@#@@#@3个节流孔和3个电磁阀可分别实现交辅助油泵(TOP)、吸入油泵(MSP)。
@#@直流润滑油泵(MSP)在线试验。
@#@@#@2.5.210低冷凝真空遮断器@#@压力开关PSB1当冷凝背压升至0.06MPa报警。
@#@@#@压力开关PSB2、PSB3、PSB4当冷凝背压升至0.06MPaMPa三取二逻辑停机并报警。
@#@@#@低润滑油压遮断器及低冷凝真空遮断器中各压力开关的设定值以汽轮机启动运行说明书中的规定为准。
@#@@#@@#@ @#@@#@0-3液压伺服系统@#@1液压伺服系统由阀门操纵座及油动机两部分组成,主要完成以下功能:
@#@@#@1.1控制阀门开度@#@系统设置有四个高压调节阀油动机,二个高压主汽阀油动机,二个中压主汽阀油动机,二个中压调节阀油动机。
@#@其中高压、中压调节阀及右侧高压主汽阀油动机由电液伺服阀实现连续控制,左侧高压主汽阀油动机、中压主汽阀油动机由电磁阀实现二位控制。
@#@@#@在纯冷凝工况下:
@#@@#@机组挂闸,高压保安油建立后,DEH自动判断机组的热状态根据需要可完成阀门预暖。
@#@预暖开始时,DEH首先控制右侧高压主汽阀油动机的电液伺服阀,使高压油进入油缸下腔,使活塞上行并在活塞端面形成与弹簧相适应的负载力。
@#@由于位移传感器(LVDT)的拉杆和活塞连接,活塞移动便由位移传感器产生位置信号,该信号经解调器反馈到伺服放大器的输入端,直到与阀位指令相平衡时活塞停止运动。
@#@此时蒸汽阀门已经开到了所需要的开度,完成了电信号---液压力---机械位移的转换过程。
@#@DEH控制右侧高压主汽阀的开度,使蒸汽进入主汽阀并达到高压调节阀前,完成阀门预暖。
@#@然后DEH发出开主汽阀指令,并送出阀位指令信号分别控制右侧高压主汽阀油动机的电液伺服阀及左侧主汽阀和中压主汽阀油动机的进油电磁阀使主汽阀门全开。
@#@再控制各调节阀油动机的电液伺服阀使调节阀开启,(调节阀油动机电液伺服阀的控制原理与右侧高压主汽阀油动机相同)随着阀位指令信号变化,各调节阀油动机不断地调节蒸汽门的开度。
@#@@#@1.2实现阀门快关@#@系统所有蒸汽阀门均设置了阀门操纵座,阀门的关闭由操纵座弹簧紧力来@#@保证。
@#@@#@机组正常工作时,各油动机集成块上安置的卸载阀阀芯,将负载压力油、回油和安全油分开。
@#@停机时,保护系统动作,高压安全油压被卸掉,卸载阀在油动机活塞下油压作用下打开,油缸下腔通过卸载阀与油缸上腔相连,油动机活塞下油一部分油回到油缸上腔,另一部分油通过单向阀回油源。
@#@阀门在操纵座弹簧紧力作用下迅速关闭。
@#@@#@2油动机@#@2.1油动机的作用@#@它是系统的执行机构,受DEH控制完成阀门的开启和关闭。
@#@@#@2.2油动机的组成和工作原理@#@本机组设有四个高压调节阀油动机、二个高压主汽阀油动机、二个中压主汽阀油动机、二个中压调节阀油动机。
@#@所有油动机均为单侧进油,其开启由抗燃油压力驱动,而关闭是靠操纵座上的弹簧力,以保证在失去动力源压力油的情况下油动机能够关闭。
@#@当油动机快速关闭时,为使汽阀阀蝶与阀座的冲击应力在许可的范围内,在油动机活塞底部设有液压缓冲装置。
@#@油动机由油缸、位移传感器和一个控制块相连而成。
@#@油动机按其动作类型可分为两类,既连续控制型和开关控制型。
@#@高压调节阀油动机、右侧高压主汽阀油动机和中压调节阀油动机属连续控制型油动机,其中在控制块上装有伺服阀、关断阀、卸载阀、遮断电磁阀和单向阀及测压接头等,而左侧高压主汽阀油动机、中压主汽阀油动机属开关控制型油动机,在控制块上则装有遮断电磁阀、关断阀、卸载阀、试验电磁阀和单向阀及测压接头等。
@#@下面就各油动机予以分别说明:
@#@@#@2.2.1高压调节阀油动机、右侧高压主汽阀油动机和中压调节阀油动机的工作原理基本相同,现以高压调节阀油动机为例加以说明。
@#@@#@当遮断电磁阀失电时,遮断电磁阀排油口关闭,卸载阀上腔作用了高压安全油压,卸载阀关闭;@#@同时关断阀在保安油的作用下开启,压力油经关断阀到伺服阀前。
@#@油动机工作准备就绪。
@#@@#@2.2.1.1伺服阀接受DEH来的信号控制油缸活塞下的油量@#@当需要开大阀门时,伺服阀将压力油引入活塞下腔室,则油压力克服弹簧力和蒸汽力作用使阀门开大,LVDT将其行程信号反馈至DEH。
@#@当需要关小阀门时,伺服阀将活塞下腔室接通排油,在弹簧力及蒸汽力的作用下,阀门关小,LVDT将其行程信号反馈至DEH。
@#@当阀位开大或关小到需要的位置时,DEH将其指令和LVDT反馈信号综合计算后使伺服阀回到电气零位,遮断其进油口或排油口,使阀门停留在指定位置上。
@#@伺服阀具有机械零位偏置,当伺服阀失去控制电源时,能保证油动机关闭。
@#@@#@2.2.1.2油动机备有卸载阀供遮断状况时,快速关闭油动机用@#@当安全油压泄掉时,卸载阀打开,将油动机活塞下腔室接通油动机活塞上腔室及排油管,在弹簧力及蒸汽力的作用下快速关闭油动机,同时伺服阀将与活塞下腔室相连的排油口也打开接通排油,作为油动机快关的辅助手段。
@#@@#@2.2.1.3油动机备有关断阀供甩负荷或遮断状况时,快速切断油动机进油,避免系统油压因油动机快关的瞬态耗油而下降。
@#@@#@2.2.2左侧高压主汽阀油动机、中压主汽阀油动机@#@左侧高压主汽阀油动机、中压主汽阀油动机都采用二位开关控制方式控制阀门的开关。
@#@由限位开关指示阀门的全开、全关及试验位置。
@#@其工作原理基本相同,现以左侧高压主汽阀油动机为例加以说明。
@#@@#@遮断电磁阀失电,安全油压使卸载阀关闭、关断阀开启,油动机准备工作就绪。
@#@油动机在压力油作用下使阀门打开。
@#@当安全油失压时,卸载阀在活塞下油压作用下打开,油动机活塞下腔室与回油相通,阀门操纵座在弹簧紧力@#@的作用下迅速关闭主汽阀。
@#@当阀门进行活动试验时,试验电磁阀带电,将油动机活塞下的油压经节流孔与回油相通,阀门活动试验速度由节流孔来控制,当单个阀门需作快关试验时,只需使遮断电磁阀带电,油动机和阀门在操纵座弹簧紧力作用下迅速关闭。
@#@关断阀、卸载阀的功能与调节阀油动机相同。
@#@@#@0-4供油系统@#@供油系统为调节保安系统各执行机构提供符合要求的高压工作油(11.2MPa)。
@#@其主要由高压装置(含再生装置、蓄能器)、滤油器组件及相应的油管路系统组成,如图0-4-1。
@#@@#@1.1供油装置工作原理@#@由交流马达驱动高压柱塞泵,通过滤网由泵将油箱中的抗燃油吸入,从油泵出口的油经过压力滤油口流入高压蓄能器和该蓄能器联接的高压油母管,将高压抗燃油送到各执行机构和高压遮断系统。
@#@@#@溢流阀在高压油母管压力达14±@#@0.2MPa时动作,起到过压保护作用。
@#@各执行机构的回油通过压力回油管先经过回油滤油器然后回至油箱。
@#@高压母管上压力开关PSC4能对油压偏离正常值时提供报警信号并提供自动启动备用泵的开关信号,压力开关PSC1、PSC2、PSC3能送出遮断停机信号(三取二逻辑)。
@#@泵出口的压力开关PSC5、PSC6和20YV、21YV用于主油泵联动试验。
@#@油箱内装有温度开关及液位开关,用于油箱油温过高及油位报警和加热器及泵的连锁控制。
@#@油位指示器安放在油箱的侧面。
@#@@#@1.2供油装置组成及主要部件简介@#@供油装置的电源要求:
@#@@#@两台主油泵为2×@#@45KW,380VAC,50HZ,三相@#@两台循环泵为1.5KW,380VAC,50HZ,三相@#@一组电加热器为3KW×@#@2,220VAC,50HZ,单相@#@1.2.1油泵@#@两台EHC泵均为压力补偿式变量柱塞泵。
@#@当系统流量增加时,系统油压将下降,如果油压下降至压力补偿器设定值时,压力补偿器会调整柱塞的行程将系统压力和流量提高。
@#@同理,当系统用油量减少时,压力补偿器减小柱塞行程,使泵的排量减少。
@#@@#@本系统采用双泵工作系统。
@#@一台泵工作,另一台泵备用,以提高供油系统的可靠性,二台泵布置在油箱的下方,以保证正的吸入压头。
@#@@#@1.2.2高压蓄能器组件@#@高压蓄能器组件安装在油箱底座上,蓄能器均为丁基橡胶皮囊式蓄能器共6组,预充氮压力为8.0MPa。
@#@高压蓄能器组件通过集成块与系统相连,集成块包括隔离阀、排放阀以及压力表等,压力表指示的是油压而不是气压。
@#@它用来补充系统瞬间增加的耗油及减小系统油压脉动。
@#@关闭截止阀可以将相应的蓄能器与母管隔开,因此蓄能器可以在线修理。
@#@@#@1.2.3冷油器@#@二个冷油器装在油箱上。
@#@设有一个独立的自循环冷却系统(主要由循环泵和温控水阀组成),温控水阀可根据油箱油温设定值,调整水阀进水量的大小。
@#@以确保在正常工况下工作时,油箱油温能控制在正常的工作温度范围之内。
@#@@#@1.2.4再生装置@#@油再生装置由硅藻土滤器和精密滤器(即波纹纤维滤器)组成,每个滤器上装有一个压力表和压差指示器。
@#@压力表指示装置的工作压力,当压差指示器动作时,表示滤器需要更换了。
@#@@#@硅藻土滤器以及波纹纤维滤器均为可调换式滤芯,关闭相应的阀门,打开滤油器盖即可调换滤芯。
@#@@#@油再生装置是保证液压系统油质合格的必不可少的部分,当油液的清洁度,含水量和酸值不符合要求时,启用液压油再生装置,可改善油质。
@#@@#@1.2.5油箱@#@用不锈钢板焊接而成,密封结构,设有人孔板供今后维修清洁油箱时用.油箱上部装有空气滤清器和干燥器,使供油装置呼吸时对空气有足够的过滤精度,以@#@保证系统的清洁度.@#@油箱中还插有磁棒,用以吸附油箱中游离的铁磁性微粒.@#@1.2.6过滤器组件@#@过滤器组件(集成块)上安装有安全阀用的溢流阀,直角单向阀,高压过滤器及检测高压过滤器流动情况的压差发讯器各两套,各成独立回路.系统的高压油由组件下端引出,分别供大机和给水泵小汽轮机用油,各由高压球阀控制启闭,按需取用.@#@1.2.7回油过滤器@#@本装置的回油过滤器内装有精密过滤器,为避免当过滤器堵塞时过滤器被油压压扁,回油过滤器中装有过载单向阀,当回油过滤器进出口间压差大于0.5MPa时,单向阀动作,将过滤器短路.@#@本装置有两个回油过滤器,一个串联在有压回油路,过滤系统回油;@#@另一个回油过滤器在循环回路,在需要时启动系统,过滤油箱中的油液.@#@1.2.8油加热器@#@油加热器由两只管式加热器组成.当油温低于设定值时,启动加热器给油液加热,此时,循环泵同时(自动)启动,以保证油液受热均匀。
@#@当油液被加热至设定值时,温度开关自动切断加热回路,以避免由于人为的因素而使油温过高.@#@1.2.9循环泵组@#@本装置设有自成体系的油滤、冷油系统和循环泵组系统,在油温过高或油清洁度不高时,可启动该系统对油液进行冷却和过滤。
@#@@#@1.2.10必备的监视仪表@#@本装置还配有泵出口压力表,系统压力测口,回油压力测口,压力开关,压力变送器,液位开关,温度传感器等必备的监视仪表,这些仪表与集控室仪表盘,计算机控制系统、安全系统等联接起来,可对供油装置及液压系统的运行进行监视和控制.@#@1.3供油装置所设置的仪表及其整定值@#@1.3.1铂电阻(温度)分度号Pt100:
@#@用户配用二次仪表后,可遥测油箱中的温度.@#@1.3.2压力开关的设定值@#@油压低跳机整定值:
@#@压力开关PSC1、PSC2、PSC3(三选二)的压力设定:
@#@7.8±@#@0.2MPa(降)。
@#@@#@油压低报警及备用主油泵自启动整定值:
@#@压力开关PSC4:
@#@9.2±@#@0.2MPa(降)。
@#@@#@主油泵联动试验压力开关PSC5的压力设定值为9.2±@#@0.2MPa(降)。
@#@@#@主油泵联动试验压力开关PSC6的压力设定值为9.2±@#@0.2MPa(降)。
@#@@#@1.3.3压力变送器的设定值@#@压力变送器PT1的设定值为:
@#@当压力为0~250bar时,变送器输出电流为4~20mA,用于远传母管压力。
@#@@#@1.3.4溢流阀压力设定值为14±@#@0.2Mpa,用作系统安全阀。
@#@@#@1.3.5系统(主泵)压力设定值为11.2±@#@0.2MPa.@#@1.3.6循环泵溢流阀压力设定值为0.5±@#@0.1MPa.@#@1.3.7蓄能器充氮压力为8.0±@#@0.2MPa.@#@2高压滤油器组件@#@为了保证伺服阀、电磁阀用油的清洁度,在每一个油动机进油口前均装有滤油器组件。
@#@滤油器组件主要由滤网、截止阀、差压发讯器和油路块等组成。
@#@正常工作时,滤网前后的两个截止阀处于全开状态,旁通油路上的截止阀处于全关闭状态。
@#@当差压发讯器发讯时,表明需要更换滤芯。
@#@在正常工作条件下,一般要求至少六个月应更换一次滤芯。
@#@@#@@#@0-5现场部套安装调整@#@1管道安装的总体要求@#@抗燃油系统管道的安装是由用户负责的。
@#@但从液压控制系统的角度来说,对液压管路有下述基本要求希望现场安装时予以考虑。
@#@@#@1.1抗燃油系统的管道、接头及三通等均为不锈钢材料,国产管道为OCr18Ni9。
@#@@#@1.2管路转弯处应尽量弯管,不得采用直角接头。
@#@@#@1.3弯管处应光滑,无皱纹、无扭曲及不得被压扁。
@#@@#@1.4下述为各种尺寸管道的弯管半径及弯管前后应留的最小直段长度要求:
@#@(长度单位:
@#@毫米)@#@管道尺寸(外径)1420325057@#@弯管半径3075120170200@#@弯管前后应保留30405080100@#@的最小直段长度@#@1.5当管道需要切割时尽";i:
14;s:
27230:
"应急联动指挥系统@#@应急联动指挥系统@#@技术白皮书@#@深圳市亚奥数码技术有限公司@#@1.系统概述3@#@2.设计原则3@#@3.技术特点4@#@3.1处理速度5@#@3.2处理精度6@#@3.3处理深度8@#@4.功能描述10@#@1.系统概述@#@社会联动紧急救援保障系统是为改善社会治安管理手段,维护社会安全稳定,满足社会紧急救助需求,方便群众,提高城市管理水平而建立的。
@#@社会联动系统是以综合通信为纽带(计算机网络、有线通信网、无线通信网以及它们之间的互联),以联合指挥为核心,以接处警为重点,集信息获取、信息传输、信息利用、信息发布于一体,并借助各种辅助系统进行决策的综合信息管理系统。
@#@该系统提供一套完整的指挥调度手段,对公安、消防、交警、急救以及水、电、气、城管等联动单位进行管理,对各种应急服务进行统一接警、分级分类处警。
@#@因此,该系统建成后,为方便市民报警求助,维护社会安全稳定,树立政府良好形象,以及改善投资环境等方面提供充分的技术保障。
@#@@#@2.设计原则@#@•实用性@#@实用性实际上很大程度依赖于对用户需求的理解和把握,对于联动指挥这一特殊的领域,要针对用户的使用特点,将系统建设为一个具有自身特色,而且实用性很强的系统。
@#@@#@•可扩展性@#@坚持开放性、标准化,采用模块化设计,使系统具有很强的可@#@扩展性,可以随着联动指挥业务的发展,逐步扩展系统功能。
@#@@#@•可靠性@#@联动中心是政府重要职能部门的窗口,因此联动指挥系统的可靠性是至关重要的,很大程度上决定了系统的可用性,因此必须对系统的各个环节都进行严格的可靠性论证,并通过监测、跟踪、备份等技术手段,提高系统可靠性。
@#@@#@•安全性@#@信息系统的建设必须考虑安全的因素,尤其是指挥业务的特殊性,决定了安全管理是极其重要的环节。
@#@@#@3.技术特点@#@优秀的大型指挥软件系统,评估其功能及性能的重要指标,主要体现在系统的处理能力、事件处理的准确性、事件处理的深度等指挥核心的业务支持。
@#@对于综合指挥业务而言,所面对的大部分事件是常规事件,因此要求系统在处理常规事件时,向自动化、提高速度和效率方向发展;@#@而联动中心这一概念的提出,也表明了联动指挥系统的难点在于处理复杂、敏感、影响力大的事件,这对系统的综合协同调度指挥能力提出了要求。
@#@@#@为此,针对国内用户环境和特点,本系统不仅从处理速度上,同时在处理精度和深度上,采取了一系列的技术措施,为用户提供了一个高效、准确的联动指挥平台。
@#@@#@3.1处理速度@#@指挥中心受理的事件大部分是一般性简单事件,因此,本系统利用高效辅助手段,提高系统自动处理能力,从而大大提高了处理速度,辅助接处警员高效、快速地完成事件处理任务。
@#@@#@主要技术特点:
@#@@#@•流式录入:
@#@接警系统采用独特的流式录入方式,使事件的录入速度远高于目前其它接处警系统。
@#@@#@•事件描述模板:
@#@快速记录生成事件描述,并根据模板记录,自动触发相关的动作和状态,提高系统自动化程度。
@#@@#@•支持事件“不落地”处理模式:
@#@接警后,可以在没有创立事件的情况下,处警席同步接警席的数据和话音,从而同步处理事件。
@#@在此模式下,接警员接到报警后,处警员能够看到接警员的实时输入内容,不需要确认事件就可以开始处警,从而最大限度地实现报警、处警、出警并行工作。
@#@@#@•预案支持:
@#@指挥部门根据经验和历史积累,对各类事件总结出一套行之有效的处理方案,使得事件处理更为程序化,事件发生时,提供一套现成的方案供处警员参考。
@#@普通预案主要是指两种类型,一种是与事件有关的法律、法规、条例、文件、通知等,另一种为警力调动方案,说明调派警力的方式、多少、时间、配合关系等,并可以自动通知。
@#@普通预案适用于一般事件的应急反应。
@#@图文预案除了具有普通预案功能之外,还能利用战术标绘系统将预案内容、过程表达在电子地图上,图文结合,适用于复杂事件的处理和指挥。
@#@图文预案在国内接处警系统中具有领先水平。
@#@推演预案是在图文预案的基础上,增加动画推演功能,不仅能够表达预案的内容,而且还能对预案过程进行模拟,评估预案的可行性;@#@在预案执行时,通过对比预案状态和实际状态,控制过程的执行。
@#@推演预案特别适用于重大社会活动的指挥保障,在国内是非常领先的优势。
@#@@#@•业务逻辑定义子系统:
@#@本系统主要定义和维护接处警过程中自动化处理所需要的规则和策略,如事件分配策略、子事件产生条件、消息触发条件、数据域之间的一致性关联检查规则等,通过不断地扩充和维护这些规则和策略,系统对具有某些特点的事件处理自动化程度越来越高。
@#@同预案一样,本系统也是联动中心系统智能化、自动化的重要途径。
@#@目前国内所有系统均没有此功能。
@#@@#@3.2处理精度@#@对于应急指挥系统而言,由于事件的类型繁多,处理事件往往又涉及到政府各相关部门,其复杂性很高,因此,本系统采用多种技术手段,在满足高效处理的同时,做到界定准确、定位准确、把握准确。
@#@主要技术特点:
@#@@#@•事件提问模板:
@#@在接警员接到报警电话是,根据事件的不同类型,提供事件提问模板,确保接警员询问的全面性,也保证了事件情况了解的充分性。
@#@@#@•智能事件分配器:
@#@接警员所接听的报警事件,通过该事件分@#@配器分配给最合适的处警员来处理,这是一个基于策略的智能@#@解释器,在分配事件时能够考虑到事件的类型、严重程度、先前报警、当前处警员、当前处警员工作负荷、处警员的特长等因素,并且支持事件委托与协作,角色的委托与协作。
@#@国内外接警软件在事件分配方面主要采取按最长空闲时间的原则或抢接的方式分配事件,不符合目前政府和公安所要求的责任制的工作模式,也没有考虑到在处警团队中智力结构的差异和警员的当前负荷情况,不能科学的指派任务,只能靠一些简单原则来解决问题。
@#@本系统采用基于策略的分配方式,可以以策略形式@#@描述事件分配要求,并通过积累经验,不断地改进策略,使用@#@事件的分配越来越科学化、智能化。
@#@@#@•基于会商模型上的协同指挥:
@#@提供指挥过程的资源状态、消息管理、话音控制、数据共享等统一的控制逻辑,并为所有的@#@终端客户提供相关服务。
@#@这些服务是以频道形式提供给业务终端使用,每个频道都预设好不同的用户成员和功能选择,并支持@#@私密频道。
@#@由此,对于同一事件,可以以会议的形式进行研究、讨论、决策,系统对指挥员们提供统一的状态逻辑、控制逻辑,提供实时的数据、语音、图像、程序等级别的协同,从而真正实现协同指挥,保证在面对复杂事件时,事件处理的合理性和准确性。
@#@@#@•战术标绘子系统:
@#@该系统是一个基于网络的可视化警用标绘@#@矢量图形编辑系统。
@#@系统能够提供点状警标、线状警标和面状警@#@标的标绘和编辑功能,根据公安业务需要方便地编辑各种方案,如决心图、态势图、保障图、配置图、战术图等,并可在处警或指挥过程中显示和执行,这一系统,以直观的形式将事件情况显示出来,同时也可以显示相关的资源情况,在此基础上,将事件处理方案可标绘成图,从而大大提高了事件处理的全局观、整体观,使指挥员对于事件的把握做到心中有数,是指挥员了解事件和资源的眼睛,同时也是表达指挥命令的语言。
@#@@#@•推演系统:
@#@在战术标绘系统的基础上,可将标绘的警标设置动画动作,如闪烁、缩放、消隐、沿轨迹运动和起停等,在统一的时序控制下逐步推演。
@#@从而使指挥员能够从动态、变化的角度来把握事件处理的过程,是指挥员指令的具体行动表现。
@#@•评估系统:
@#@本系统是在GIS和战术标绘系统基础之上提供行动方案的模拟、推演和评估功能,其主要作用是:
@#@
(1)复杂事件模拟,采用“Try-Evaluate”方式,以获得更好的操作流程和处理方案。
@#@
(2)复杂预案的演练,通过“导调-彩排”过程,让指挥员、干警熟悉各自的责任,磨合各部门的协同关系(3)训练接处警人员,防止在紧急事务处理时出现操作失误。
@#@本系统在重大行动中可供指挥员进行方案制定、方案优化、方案演练,可有效地化解风险和失误,提高指挥的精确性,是指挥系统的大脑。
@#@@#@3.3处理深度@#@指挥系统的建设与运行,是一个相辅相成的过程,系统建设为运行提供了基础,而运行时不断地收集、总结、回顾,由此积累形成指挥行业的经验,充分利用这一宝贵财富,不断地吸取经验教训,不断提高系统的指挥支持水平,也是考查系统的很重要的因素。
@#@@#@主要技术特点:
@#@@#@•交接班系统:
@#@
(1)值班安排:
@#@提供一个排班工具,能帮助安排每天的值班人员。
@#@
(2)交接班登记:
@#@验证用户的合法性,值班人员登记等。
@#@(3)值班日志:
@#@值班日志是每日值班工作的总结,并以此作为交接班的依据,同时报送各级首长。
@#@系统提供基本的“值班日志”框架,包括:
@#@“当日值班人员”、“情况统计表”、“要情综合”等。
@#@可在日志文稿中插入超级链接,用多媒体信息进一步说明情况。
@#@可采用分布方式分布生成各自的分值班日志,并由总值班台进行汇总。
@#@值班日志具有多种输出格式:
@#@本级的文字稿、向上级报送的文字稿、向有关领导报送的因特网网页、供交班会上放映的幻灯片稿等。
@#@@#@•综合统计子系统:
@#@联动中心内的事件和动作情况进行统计,并生成多种格式的报表。
@#@包括:
@#@反应时间的日报/月报;@#@按日期/时间范围汇总的重大事件日报;@#@说明当前系统负载情况的专项报告;@#@按班次、接/处警员、单位、日期和时间范围汇总的所有单位的活动记录报告;@#@事件历史详情报告;@#@单位可用性报告;@#@接/处警员统计报告等。
@#@系统具有报告定制功能,用户可根据需要临时定制报告,并可直接打印或生成指定的标准文档。
@#@高级版具有基本版的所有功能,并具有以下功能:
@#@
(1)实现数据的自动归类与统计;@#@
(2)通过“数据项表”的简单“拖、拉”交互操作形成不同的统计角度,形成对数据库的挖掘、回溯、切片、旋转,达到对数据库的数据“冲浪”功能,充分发挥数据库的辅助决策能力。
@#@@#@•总值系统:
@#@总值平台是收集、处理、传递公安情报信息的枢纽,系统利用多种通信传输手段实现信息的接收和发送,包括:
@#@电话/电台、多路传真、电子邮件、网上发布等。
@#@并采用基于复合文档数据库的工作流群件系统为基础,实现对各种信息进行统一管理、处理:
@#@可以方便的拟制文档(电话记录、传真文稿、公文文稿等),并进行内部流转审批、办理过程跟踪、远程邮件发送等。
@#@高级版:
@#@拥有基本版的全部功能,支持开放的、可动态扩充的信息分类结构,并基此实现信息的自动汇总、归类分析、采用打分等功能的“多级统报”机制。
@#@用户基于此可方便的制定统一的信息规范、信息平台,实现构筑多级公安信息快速、灵活的上传下达体系。
@#@@#@4.功能描述@#@系统主要的功能模块如下表所示,其中基本版本完成指挥系统所应具备的基本功能,高级版是根据用户的不同需要,在基本版的基础增强了相应的功能。
@#@@#@编@#@号@#@名称@#@功能@#@特点@#@1@#@接警系统@#@该系统是联动中心报警信息的接入系统,其流程是:
@#@接听报警电话呼入,运用多种手段,如数据库查询、GIS辅助疋位、警员协同等方法,确疋事件类型、严重程度、事发地和事件基本描述,创立事件,并可根据既定的事件分配策略,将事件自动分配给有关处警人员处理。
@#@@#@高级版:
@#@@#@在普通版基础增加以下的特色功能:
@#@@#@
(1)事件描述模板,快速记录生成事@#@件描述,并根据模板记录,自动触发@#@相关的动作和状态,提咼系统自动化程度;@#@@#@
(2)事件提问预案,确保接警询问的全面性;@#@@#@(3)协同频道,每个频道预设不同的人员和功能,解决接警过程中疑难问题;@#@@#@(4)紧急处理模式:
@#@实现报警人、接警员、处警员、出警员之间的信息快速通道。
@#@@#@
(1)独特的流式录入技术,录入速度咼于远远目前其它接处警系统@#@
(2)多人接警、接警转移@#@(3)事件分配策略@#@(4)数据查询自动触发技术@#@(5)多任务并发处理@#@(6)历史事件提示@#@(7)历史电话自动比对@#@(8)相同事件处理@#@(9)骚扰处理@#@(10)实时事件状态@#@(11)简单事件快速处理@#@(12)广播询问与通知@#@(13)多模式名址匹配@#@(14)GIS辅助定位@#@(15)报警录音与回放@#@(16)语音主动信息提示@#@2@#@自动综合接警子系统@#@负责米集传送到联动中心的自动报警信息,其中包括传真、交通公路汽车“反劫防盗”自动报警、国际互联网报警、社区网报警等。
@#@自动报警由特定的技防报警系统(已有)连接到联动中心综合处警区,由自动综合报警平台通过掌握、分析、询问等手段,根据警情内容处置有关警情。
@#@@#@
(1)通用数据结构和接口协议,易于接入新的设备;@#@@#@
(2)可按既定策略自动分配给处警员、分局或派出所;@#@@#@(3)无人值班守;@#@@#@(4)与其它处警系统有机融合。
@#@@#@3@#@智能事件@#@分配器@#@接警员所接听的报警事件,通过该事件分配器分配给最合适的处警员来处理,这是一个基于策略的智能解释器,在分配事件时能够考虑到事件的类型、严重程度、先前报警、当前处警员、当前处警员工作负荷、处警员的特长等因素,并且支持事件委托与协作,角色的委托与协作。
@#@@#@国内外接警软件在事件分配方面主要采取按最长空闲时间的原则或抢接的方式分配事件,不符合目前政府和公安所要求的责任制的工作模式,也没有考虑到在处警团队中智力结构的差异和警员的当前负荷情况,不能科学的指派任@#@务,只能靠一些简单原则来解决冋题。
@#@采用基于策略的分配方式,可以以策略形式描述事件分配要求,并通过积累经验,不断地改进策略,使用事件的分配越来越科学化、智能化。
@#@@#@4@#@公安110处警系统@#@负责公安紧急事件的处理,其核心是对事件处理全过程提供一致的协同指挥平台。
@#@@#@主要功能有:
@#@@#@
(1)实时警情@#@
(2)实时警力@#@(3)综合数据库运用@#@(4)GIS与GPS@#@(5)协同频道@#@(6)预案与向导@#@(7)综合通信集成@#@(8)反馈与跟踪@#@(9)过程监控。
@#@@#@
(1)协同能力和开放性领先于国内目前所有其它系统;@#@@#@
(2)图文预案;@#@@#@(3)上下文语义环境;@#@@#@(4)多机构联合;@#@@#@(5)多辖区和重叠辖区支持@#@(6)预定事件的处理与跟踪@#@(7)紧急处警模式@#@(8)语音主动信息提示@#@5@#@消防119@#@处警系统@#@负责消防紧急事件的处理,其技术核心架构与公安@#@110相同,业务逻辑和数据结构符合119指挥规范要求。
@#@@#@6@#@医疗急救@#@120调度系@#@统@#@负责医疗急救事件处理,其技术核心架构与公安110相同,业务逻辑和数据结构符合120调度规范要求。
@#@@#@7@#@交通122@#@处警系统@#@负责交通事故处理和交通状态官理,其技术核心架构与公安110相同,业务逻辑和数据结构符合122调度指挥规范要求。
@#@@#@8@#@市政事务处理子系统@#@负责水、电、气、城管等联动单位的紧急救助处理。
@#@具有处理单的自动推荐、资源管理、技术图显示、GIS定位、有线无线呼叫、处理结果回复等功能,并可配合110、119、122、120等处理相关的紧急救助或重大灾害。
@#@@#@9@#@值班主任子系统@#@具有跨警种(110、119、120、122)的应急指挥调度功能,承担重大事件的协同处警的监督和组织,同时能够监控指挥大厅各接处警平台工作状态、故障显示及警告和监督功能,可随时强插或接受请求到任一接处警台指导或协助业@#@
(1)具有处警的全部功能;@#@@#@
(2)信息综合能力@#@(3)负载均衡@#@(4)对所有坐席监控与管理@#@务处理,并均衡各处警台的工作负荷。
@#@@#@(5)对其它坐席业务指导或接管。
@#@@#@10@#@局长指挥@#@局长指挥支持子系统是具有掌握、@#@
(1)事件和警力状态@#@支持@#@监控、指挥全局范围内的事件、警力情@#@直播,信息能够主动到达@#@系统@#@况的功能,使局领导能随时了解和掌握@#@局长终端,而不需要局去@#@本局范围内的案发情况和处理情况。
@#@@#@查询(目前大多数系统都@#@主要功能如下:
@#@@#@是这么做的)。
@#@@#@
(1)每日警情要报:
@#@查阅任何@#@
(2)协同频道,允@#@一天或指疋时间段@#@许局长随时与任何一个业@#@所发生案件的情况。
@#@@#@务环节进仃讨论、决策和@#@
(2)实时案情:
@#@实时播报重大@#@指挥,这是目前所有系统@#@案件进展情况;@#@@#@(3)实时警力:
@#@实时提供本局所属的警力分布、负荷情况。
@#@@#@(4)重要警情阅示:
@#@指挥中心传送过来的需要请示处理的案件情况。
@#@@#@(5)介入指挥:
@#@通过协同频道,直接对具体事件,特别是重大事件进行指挥,包括讨论、分析、决策、命令、反馈等。
@#@@#@都做不到的。
@#@@#@11@#@市长指挥@#@基本功能与局长指挥支持系统相@#@室支持系@#@同。
@#@市长指挥支持系统使用所有的系统@#@统@#@资源和信息,包括公安、交管、消防、急救、水电气城管等,同时也可以使用市政府的特殊资源,因此,市长指挥@#@系统是基于更广泛的资源和信息进行决策和指挥。
@#@@#@12@#@通用GIS@#@提供事件处理过程中的地理信息服@#@
(1)功能完备,模@#@子系统@#@务。
@#@@#@块化设计,通用性强,既@#@主要功能有:
@#@@#@可单独使用,也可以与其@#@
(1)地理显示:
@#@比例变化、地@#@它系统集成@#@图缩放、无缝漫游、透明度、亮度、对@#@
(2)系统开放性@#@比度控制@#@好,开放的数据接接口,@#@
(2)定位:
@#@坐标定位、地名定@#@可自定义数据源、显示模@#@位@#@式,原则上可以将任何数@#@(3)GPS实时监控与回放@#@据系统集成到GIS中@#@(4)图上测量:
@#@面积测量、距@#@(3)CAD与GIS双@#@离测量@#@向互动,从GIS生成查询@#@(5)图库结合:
@#@数据库数据图@#@条件,查询结果自动翻译@#@上显示@#@(6)预案显示@#@(7)事件态势:
@#@显示各种状态的事件的分布图和统计图,如某类或所有类型的已处理的事件、未处理的@#@成图标标示在地图上。
@#@@#@事件。
@#@@#@(8)地理信息查询:
@#@查询图上的地理目标的详细信息@#@(9)临时信息管理:
@#@如气象、交通管制等@#@(10)导航图:
@#@大比例和小比例图结合,同步定位@#@(11)矢量图、像素图、立体图混合统一使用。
@#@@#@13@#@分局值班/处警子系统@#@本系统作为应急联动中心的下级终端,安装在公安分局、交警支队(中队)、消防中队,自动接收应急联动中心转发过来的报警事件,调动本局资源进行处警,并自动回复应急联动中心。
@#@@#@主要功能有:
@#@@#@
(1)处警台功能,与应急联动中心系统基本相同,系统所资源限于分局(支队、中队)之内。
@#@@#@
(2)同步接收指挥中心的本地事件状态,反馈本地事件处理情况。
@#@@#@(3)总值系统二级终端功能@#@(4)接受本地内部报警,并上传应急联动中心。
@#@@#@(5)为应急联动中心提供本地资料支持。
@#@@#@(6)作为应急联动中心的指挥信息接收台。
@#@@#@(7)本地资源管理。
@#@@#@14@#@派出所值班子系统@#@派出所值班子系统是应急联动中的第三级末级终端。
@#@@#@主要功能:
@#@@#@
(1)接收应急联动中心的任务,实时报告事年状@#@态和处理结果。
@#@@#@
(2)总值系统的末级终端@#@(3)本地资源管理@#@(4)为应急联动中心提供本地资料支持@#@(5)作为应急联动中心的指挥信息接收台。
@#@@#@15@#@安全与权限管理子系统@#@多级安全访问控制,包括:
@#@@#@
(1)身份验证:
@#@当用户访问网络资源时,首先对其身份进行核查,只有具有合法身份的人员,才可进@#@系统提供按组织序列进行层次编码的自动生成和分布式管理工具,实现安全控制策略与组织序列@#@入系统。
@#@@#@
(2)存取控制:
@#@规范了什么人可以以什么方式(如创建、读、写、删除等)访问什么样的资源。
@#@@#@(3)电子签名:
@#@通过电子签名,确认发文人的身份,保证文件在传输、调阅过程中不被篡改。
@#@@#@(4)加密:
@#@可对本地数据库、网络数据流进行加密。
@#@@#@组织、角色及权限设置功能,为充分而有效地利用系统的安全控制机制,在严格控制不同用户的共享访问范围与权限的同时保持用户操作的简单方便,系统建立一个单位的组织及权限管理机制,其中描述了单位的组织层次拓扑结构、人员隶属关系、各节点组织人员的角色、权限等,系统使用“用户名/口令字”来验证用户身份,再根据单位的组织及权限控制表来管理用户的各种操作权限。
@#@@#@的有机结合。
@#@以面向人工体系的组织机构管理,构造严格体现组织序列关系的安全及权限控制系统,具有极强的方便性、灵活性和适应性。
@#@@#@16@#@战术标绘子系统@#@系统是一个基于网络的可视化警用标绘矢量图形编辑系统。
@#@系统能够提供点状警标、线状警标和面状警标的标绘和编辑功能,根据公安业务需要方便地编辑各种方案,如决心图、态势图、保障图、配置图、战术图等,并可在处警或指挥过程中显示和执行。
@#@@#@高级版:
@#@@#@具备普通版的全部功能,并可标绘的警标设置动画动作,如闪烁、缩放、消隐、沿轨迹运动和起停等,在统一的时序控制下逐步推演。
@#@@#@战术标绘系统具有国内一流水平。
@#@@#@17@#@业务逻辑定义子系统@#@本系统主要定义和维护接处警过程中自动化处理所需要的规则和策略,如@#@事件分配策略、子事件产生条件、消息触发条件、数据域之间的一致性关联检查规则等,通过不断地扩充和维护这些规则和策略,系统对具有某些特点的事件处理自动化程度越来越高。
@#@@#@同预案一样,本系统也是联动中心系统智能化、自动化的重要途径。
@#@目前国内所有系统均没有此功能。
@#@@#@18@#@推演/评估子系统@#@本系统在GIS和战术标绘系统基础之上提供行动方案的模拟、推演和评估功能,其主要作用是:
@#@@#@
(1)复杂事件模拟,采用@#@Try-Evaluate方式,以获得更好@#@联动中心使用本系统在重大行动中进行方案制定、方案优化、方案演练,可有效地化解风险和失误,提高指挥的精确性。
@#@@#@的操作流程和处理方案。
@#@@#@
(2)复杂预案的演练,通过“导调-彩排”过程,让指挥员、干警熟悉各自的责任,磨合各部门的协同关系@#@(3)训练接处警人员,防止在紧急事务处理时出现操作失误。
@#@@#@是应急联动指挥重大事件的“铩手锏”。
@#@也是高水平联动中的核心功能之@#@。
@#@@#@19@#@精统@#@记录接处警过程的通话过程,用于查证和监督。
@#@主要功能有:
@#@@#@
(1)多音轨并行录音
(2)查询、放音功能(3)注释功能(4)提取功能(5)安全功能,录音数据不能被更改或删除。
@#@@#@20@#@GPS子系@#@统@#@系统主要由主控中心和移动目标上的装置两部分构成•主控中心的功能有:
@#@
(1)接收位置
(2)工作模式设置(3)实时监控(4)最近警力查询(5)警力部署(6)轨迹回放(7)测绘。
@#@移动端的主要功能是米集疋位信号,按指疋的工作模式报告位置及自导航功能。
@#@@#@GPS系统与GIS、CAD系统具有双向交互功能。
@#@@#@21@#@综合查询子系统@#@提供开放式通用数据库访问功能,本系统将各部门的各种数据库以一致的查询方式和显示方式集成联动中心系统中来,并具有较好的扩充性。
@#@@#@22@#@综合统计子系统@#@联动中心内的事件和动作情况进行统计,并生成多种格式的报表。
@#@包括:
@#@反应时间的日报/月报;@#@按日期/时间";i:
15;s:
18015:
"栽植土检验批质量验收记录@#@栽植土检验批质量验收记录@#@LT@#@栽植土回填及地形造型检验批质量验收记录@#@单位@#@工程名称@#@分项@#@工程名称@#@栽植土回填及地形造型@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@项目@#@负责人@#@施工执行标准名称及编号@#@《园林绿化工程施工及验收规范》(CJJ82-2012)@#@分包单位@#@/@#@分包负责人@#@/@#@施工@#@班组长@#@主控项目@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定结果@#@监理(建设)@#@单位验收记录@#@1@#@造型胎土、栽植土应符合设计要求并有检测报告@#@4.1.5条@#@第2款@#@ @#@@#@2@#@回填土及地形造型的范围、厚度、标高、造型及坡度符合设计要求@#@4.1.5条@#@第4款@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@4@#@5@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@回填土壤应分层适度夯实,或自然沉降达到基本稳定,严禁用机械反复碾压@#@4.1.5条@#@第3款@#@2@#@地形造型应自然顺畅@#@4.1.5条@#@第5款@#@3@#@边界线位置@#@±@#@50cm@#@4@#@等高线位置@#@±@#@10cm@#@5@#@地形相对标高@#@≤100cm@#@±@#@5@#@101~200cm@#@±@#@10cm@#@201~300cm@#@±@#@15cm@#@301~500cm@#@±@#@20cm@#@6@#@施工单位@#@检查结果结果@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位@#@验收记录@#@ @#@@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@栽植土施肥和表层整理检验批质量验收记录@#@单位@#@工程名称@#@分项@#@工程名称@#@栽植土施肥和表层整理@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@项目@#@负责人@#@施工执行标准名称及编号@#@《园林绿化工程施工及验收规范》(CJJ82-2012)@#@分包单位@#@/@#@分包负责人@#@/@#@施工@#@班组长@#@主控项目@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定结果@#@监理(建设)@#@单位验收记录@#@1@#@商品肥料应有合格证明,或经试验证明符合要求@#@4.1.6条@#@第1款@#@ @#@@#@2@#@有机肥应充分腐熟方可使用@#@4.1.6条@#@第1款@#@ @#@@#@3@#@施用无机肥料应测定土壤有效养分含量,并宜用缓释无机肥@#@4.1.6条@#@第1款@#@4@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@栽植土表层不得有明显低洼和积水处@#@4.1.6条@#@第2款@#@2@#@表层应整洁,所含石砾粒径符合要求规定@#@4.1.6条@#@第2款@#@3@#@表层与道路接壤处,栽植土应低于测石3-5cm,栽植土与边口线基本平直@#@4.1.6条@#@第2款@#@4@#@表层整地后应平整略有坡度,坡度应符合设计要求@#@4.1.6条@#@第2款@#@5@#@栽植土表层土块粒径@#@大、中乔木@#@≤5cm@#@小乔木、大中灌木、大藤本@#@≤4cm@#@竹类、小灌木、宿根花卉、小藤本@#@≤3cm@#@草坪、草花、地被@#@≤2cm@#@施工单位@#@检查结果结果@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位@#@验收记录@#@ @#@@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@ @#@@#@栽植穴(槽)检验批质量验收记录@#@单位@#@工程名称@#@分项@#@工程名称@#@栽植穴(槽)@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@项目@#@负责人@#@施工执行标准名称及编号@#@《园林绿化工程施工及验收规范》(CJJ82-2012)@#@分包单位@#@/@#@分包负责人@#@/@#@施工@#@班组长@#@主控项目@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定结果@#@监理(建设)@#@单位验收记录@#@1@#@栽植穴(槽)定点放线应符合设计要求,位置应准确,标记明显@#@4.2.3条@#@第1款@#@ @#@@#@2@#@栽植穴(槽)的直径、穴深应符合要求,应垂直下挖,上口下底应相等@#@4.2.4条@#@ @#@@#@3@#@栽植穴(槽)底部遇有不透水层及重黏土时,应进行疏松或采取排水措施@#@4.2.6条@#@ @#@@#@4@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@栽植穴(槽)挖出的表层土和底土应分别堆放,底部应施基肥并回填土@#@4.2.5条@#@2@#@土壤干燥时应于栽植前灌水浸穴(槽)@#@4.2.7条@#@3@#@当土壤密实度大于1.35g/cm3或渗透系数小于10-4cm/s时,应采取扩大树穴,疏松土壤等措施@#@4.2.8条@#@4@#@施工单位@#@检查结果结果@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位@#@验收记录@#@ @#@@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@ @#@@#@单位@#@工程名称@#@分项@#@工程名称@#@植物材料(乔木、灌木)@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@项目@#@负责人@#@施工执行标准名称及编号@#@《园林绿化工程施工及验收规范》(CJJ82-2012)@#@分包单位@#@/@#@分包负责人@#@/@#@施工@#@班组长@#@主控项目@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定结果@#@监理(建设)@#@单位验收记录@#@1@#@植物材料种类、品种名称及规格应符合设计要求@#@4.3.1条@#@ @#@@#@2@#@严禁使用带有严重病虫害的植物材料……@#@4.3.2条@#@ @#@@#@一般项目@#@1@#@植物材料外观@#@姿态和长势@#@表4.3.3@#@病虫害@#@表4.3.3@#@土球苗@#@表4.3.3@#@裸根苗根系@#@表4.3.3@#@容器苗木@#@表4.3.3@#@2@#@乔木植物材料规格@#@偏差@#@胸径@#@≤5cm@#@-0.2cm@#@6cm~9cm@#@-0.5cm@#@10cm~15cm@#@-0.8cm@#@16cm~20cm@#@-1.0cm@#@高度@#@-20cm@#@冠径@#@-20cm@#@3@#@灌木规格偏差@#@高度@#@≥100cm@#@-10cm@#@<100cm@#@-5cm@#@冠径@#@≥100cm@#@-10cm@#@<100cm@#@-5cm@#@施工单位@#@检查结果结果@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位@#@验收记录@#@ @#@@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@表C.0.1检验批质量验收记录@#@单位@#@工程名称@#@南安市蓝溪湿地公园(码头区)及景观桥工程@#@分项@#@工程名称@#@植物材料(乔木、灌木)@#@验收部位@#@施工单位@#@福建中亚建筑工程有限公司@#@专业工长@#@庄贻彬@#@项目@#@负责人@#@黄和平@#@施工执行标准名称及编号@#@《园林绿化工程施工及验收规范》(CJJ82-2012)@#@分包单位@#@/@#@分包负责人@#@/@#@施工@#@班组长@#@主控项目@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定结果@#@监理(建设)@#@单位验收记录@#@1@#@植物材料种类、品种名称及规格应符合设计要求@#@4.3.1条@#@ @#@@#@2@#@严禁使用带有严重病虫害的植物材料……@#@4.3.2条@#@ @#@@#@一般项目@#@1@#@植物材料外观@#@姿态和长势@#@表4.3.3@#@病虫害@#@表4.3.3@#@土球苗@#@表4.3.3@#@裸根苗根系@#@表4.3.3@#@容器苗木@#@表4.3.3@#@2@#@乔木植物材料规格@#@偏差@#@胸径@#@≤5cm@#@-0.2cm@#@6cm~9cm@#@-0.5cm@#@10cm~15cm@#@-0.8cm@#@16cm~20cm@#@-1.0cm@#@高度@#@-20cm@#@冠径@#@-20cm@#@3@#@灌木规格偏差@#@高度@#@≥100cm@#@-10cm@#@<100cm@#@-5cm@#@冠径@#@≥100cm@#@-10cm@#@<100cm@#@-5cm@#@施工单位@#@检查结果结果@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位@#@验收记录@#@ @#@@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@@#@植物材料检验批质量验收记录@#@单位@#@工程名称@#@分项@#@工程名称@#@植物材料(棕榈类植物)@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@项目@#@负责人@#@施工执行标准名称及编号@#@《园林绿化工程施工及验收规范》(CJJ82-2012)@#@分包单位@#@/@#@分包负责人@#@/@#@施工@#@班组长@#@主控项目@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定结果@#@监理(建设)@#@单位验收记录@#@1@#@植物材料种类、品种名称及规格应符合设计要求@#@4.3.1条@#@ @#@@#@2@#@严禁使用带有严重病虫害的植物材料……@#@4.3.2条@#@ @#@@#@一般项目@#@1@#@植物材料外观@#@主干挺直,树冠完整、苗木不陡长、根系发育良好不外露@#@表4.3.3@#@2@#@棕榈类@#@植物材料规格@#@偏差@#@株高@#@≤100cm@#@0cm@#@101~250@#@-10cm@#@251~400@#@-20cm@#@>400cm@#@-30cm@#@地径@#@≤10cm@#@-1cm@#@11~40cm@#@-2cm@#@>40cm@#@-3cm@#@施工单位@#@检查结果结果@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位@#@验收记录@#@ @#@@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@植物材料检验批质量验收记录@#@单位@#@工程名称@#@分项@#@工程名称@#@植物材料@#@(草卷、草块、草束)@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@项目@#@负责人@#@施工执行标准名称及编号@#@《园林绿化工程施工及验收规范》(CJJ82-2012)@#@分包单位@#@/@#@分包负责人@#@/@#@施工@#@班组长@#@主控项目@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定结果@#@监理(建设)@#@单位验收记录@#@1@#@植物材料种类、品种名称及规格应符合设计要求@#@4.3.1条@#@ @#@@#@2@#@严禁使用带有严重病虫害的植物材料……@#@4.3.2条@#@ @#@@#@一般项目@#@1@#@植物材料外观@#@草卷、草块长宽尺寸基本一致,厚度均匀,杂草不超过5%,草高适度,根系好,草芯鲜活。
@#@@#@表4.3.3@#@施工单位@#@检查结果结果@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位@#@验收记录@#@ @#@@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@ @#@@#@植物材料检验批质量验收记录@#@单位@#@工程名称@#@分项@#@工程名称@#@植物材料(花苗、地被、绿篱及模纹色块植物)@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@项目@#@负责人@#@施工执行标准名称及编号@#@《园林绿化工程施工及验收规范》(CJJ82-2012)@#@分包单位@#@/@#@分包负责人@#@/@#@施工@#@班组长@#@主控项目@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定结果@#@监理(建设)@#@单位验收记录@#@1@#@植物材料种类、品种名称及规格应符合设计要求@#@4.3.1条@#@ @#@@#@2@#@严禁使用带有严重病虫害的植物材料……@#@4.3.2条@#@ @#@@#@一般项目@#@1@#@植物材料外观@#@株型茁壮,根系基本良好,无伤苗,茎叶无污染,病虫害危害程度不超过植株的5%~10%。
@#@@#@表4.3.3@#@2@#@球类苗木@#@材料规格@#@偏差@#@冠径@#@≤50cm@#@0cm@#@50~100@#@-5cm@#@110~200@#@-10cm@#@>200cm@#@-20cm@#@高度@#@≤50cm@#@0cm@#@50~100@#@-5cm@#@110~200@#@-10cm@#@>200cm@#@-20cm@#@施工单位@#@检查结果结果@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位@#@验收记录@#@ @#@@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@苗木运输和@#@苗木运输和假植检验批质量验收记录@#@单位@#@工程名称@#@分项@#@工程名称@#@苗木运输和@#@假植@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@项目@#@负责人@#@施工执行标准名称及编号@#@《园林绿化工程施工及验收规范》(CJJ82-2012)@#@分包单位@#@/@#@分包负责人@#@/@#@施工@#@班组长@#@主控项目@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定结果@#@监理(建设)@#@单位验收记录@#@1@#@运输吊装苗木的机具和车辆的工作吨位,必须满足苗木吊装、运输的需要,并制订相应的安全操作措施。
@#@@#@4.4.3条@#@ @#@@#@2@#@苗木运到现场,当天不能栽植的应及时进行假植@#@4.4.6条@#@ @#@@#@一般项目@#@1@#@裸根苗木运输时,应进行覆盖,保持根部湿润。
@#@装车运输、卸车时不得损伤苗木@#@4.4.4条@#@2@#@带土球苗木装车和运输时排列顺序应合理,捆绑稳固,卸车时应轻取轻放,不得损伤苗木及散球。
@#@@#@4.4.5条@#@3@#@裸根苗苗木假植应符合规范4.4.7.1条规定@#@4.4.7.1条@#@4@#@带土球苗木的假植,可将苗木码放整齐,土球四周培土,喷水保持土球湿润。
@#@@#@4.4.7.2条@#@施工单位@#@检查结果结果@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位@#@验收记录@#@ @#@@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@苗木修剪检验批质量验收记录@#@单位@#@工程名称@#@分项@#@工程名称@#@苗木修剪@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@项目@#@负责人@#@施工执行标准名称及编号@#@《园林绿化工程施工及验收规范》(CJJ82-2012)@#@分包单位@#@/@#@分包负责人@#@/@#@施工@#@班组长@#@主控项目@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定结果@#@监理(建设)@#@单位验收记录@#@1@#@苗木修剪整形应符合设计要求,当无要求时,修剪整形应保持原树形。
@#@@#@4.5.4条@#@第1款@#@ @#@@#@2@#@苗木应无损伤断枝、枯枝、严重病虫枝等。
@#@@#@4.5.4条@#@第2款@#@ @#@@#@一般项目@#@1@#@落叶树木的枝条应从基部剪除,不留木橛,剪口平滑,不得劈裂。
@#@@#@4.5.4条@#@第3款@#@2@#@枝条短截时应留外芽,剪口应距留芽位置上方0.5cm。
@#@@#@4.5.4条@#@第4款@#@3@#@修剪直径2cm以上大枝及粗根时,截口应削平应涂防腐剂。
@#@@#@4.5.4条@#@第5款@#@4@#@非栽植季节栽植落叶树木,应根据不同树种的特性,保持树型,宜适当增加修剪量,可剪去枝条的1/2-1/3。
@#@@#@4.5.5条@#@施工单位@#@检查结果结果@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位@#@验收记录@#@ @#@@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@ @#@@#@树木栽植检验批质量验收记录@#@单位@#@工程名称@#@分项@#@工程名称@#@树木栽植@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@项目@#@负责人@#@施工执行标准名称及编号@#@《园林绿化工程施工及验收规范》(CJJ82-2012)@#@分包单位@#@/@#@分包负责人@#@/@#@施工班组长@#@主控项目@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定结果@#@监理(建设)@#@单位验收记录@#@1@#@栽植树木品种、规格、位置应符合设计规定。
@#@@#@4.6.1条@#@第2款@#@2@#@除特殊景观树外,树木栽植应保持直立,不得倾斜。
@#@@#@4.6.1条@#@第6款@#@3@#@行道树或行列栽植的树木应在一条线上,相邻植株规格应合理搭配。
@#@@#@4.6.1条@#@第7款@#@4@#@树木栽植成活率不应低于95%;@#@名贵树木栽植成活率应达到100%。
@#@@#@4.6.1条@#@第10款@#@一般项目@#@1@#@带土球树木栽植前应去除土球不易降解的包装物。
@#@@#@4.6.1条@#@第3款@#@2@#@栽植前应注意观赏面的合理朝向,树木栽植深度应与原种植线持平。
@#@@#@4.6.1条@#@第4款@#@3@#@栽植树木回填的栽植土应分层踏实@#@4.6.1条@#@第5款@#@4@#@绿篱及色块栽植时,株行距、苗木高度、冠幅大小应均匀搭配,树形丰满的一面应向外。
@#@@#@4.6.1条@#@第8款@#@非种植季节进行树木栽植时,应根据不同情况采取措施应符合规范规定。
@#@@#@4.6.4条@#@干旱地区或干旱季节,树木栽植应符合规范规定。
@#@@#@4.6.5条@#@施工单位@#@检查结果结果@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位@#@验收记录@#@ @#@@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@浇灌水检验批质量验收记录@#@单位@#@工程名称@#@分项@#@工程名称@#@浇灌水@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@项目@#@负责人@#@施工执行标准名称及编号@#@《园林绿化工程施工及验收规范》(CJJ82-2012)@#@分包单位@#@/@#@分包负责人@#@/@#@施工班组长@#@主控项目@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定结果@#@监理(建设)@#@单位验收记录@#@1@#@树木栽植后应在栽植穴直径周围筑高10cm~20cm围堰,堰应坚实。
@#@@#@4.6.2条@#@第1款@#@2@#@浇灌树木的水质应符合国家标准的定@#@4.6.2条@#@第2款@#@3@#@每次浇灌水量应满足植物成活及生长需要。
@#@@#@4.6.2条@#@第4款@#@一般项目@#@1@#@浇水时应在穴中放置缓冲垫。
@#@@#@4.6.2条@#@第3款@#@2@#@新栽树木应在浇透水后及时封堰,以后根据当地情况及时补水。
@#@@#@4.6.2条@#@第5款@#@3@#@对浇水后出现的树木倾斜,应及时扶正,并加以固定。
@#@@#@4.6.2条@#@第6款@#@施工单位@#@检查结果结果@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位@#@验收记录@#@ @#@@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@支撑检验批质量验收记录@#@单位@#@工程名称@#@分项@#@工程名称@#@支撑@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@项目@#@负责人@#@施工执行标准名称及编号@#@《园林绿化工程施工及验收规范》(CJJ82-2012)@#@分包单位@#@/@#@分包负责人@#@/@#@施工班组长@#@主控项目@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定结果@#@监理(建设)@#@单位验收记录@#@1@#@支撑物的支柱应埋入土中不少于30cm,支撑物、牵拉物与地面连接点的连接应牢固。
@#@@#@4.6.3条@#@第2款@#@2@#@连接树木的支撑点应在树木主干上,其连接处应衬软垫,并绑缚牢固。
@#@@#@4.6.3条@#@第3款@#@一般项目@#@1@#@支撑物、牵拉物的强度能够保证支撑有效;@#@用软牵拉固定时,应设置警示标志@#@4.6.3条@#@第4款@#@2@#@针叶常绿树的支撑高度应不低于树木主干的2/3,落叶树支撑高度为树木主干高度的1/2。
@#@@#@4.6.3条@#@第5款@#@3@#@同规格同树种的支撑物、牵拉物的长度、支撑角度、绑缚形式以及支撑材料宜统一。
@#@@#@4.6.3条@#@第6款@#@施工单位@#@检查结果结果@#@ @#@@#@项目专";i:
16;s:
11074:
"桐乡三中学年工作总结@#@桐乡三中学年工作总结@#@@#@ 桐乡三中学年工作总结2007-02-0609:
@#@48:
@#@24 @#@ 本学期已经结束,至此,我校两校区合并到一起,即“新三中”正式建立已一个学年。
@#@这是一个非同寻常的学年,是我们全体教职员工负重拼搏的一年。
@#@经过大家的共同努力,校风校貌得到明显改观,教学质量日益进步,社会声誉有了良好评价,我们学校已开始步入健康发展的轨道。
@#@@#@ @#@ 一、工作成绩择要@#@ @#@ @#@ @#@
(一)教师队伍富有集体凝聚力@#@ @#@ 我们学校的教师工作量较大,但没有抱怨。
@#@正像有的老师所说,很辛劳很忙碌,但很充实很快乐。
@#@敬业、实干,逐渐成为三中教师的工作风格。
@#@这至少可以从三个方面得到证明:
@#@一是从经常在校园里走动的退休教师对我校教师的评价中看到,说我校的老师走路都精神抖擞,工作非常勤奋。
@#@二是从我校教师与兄弟学校交往中得到的信息反馈看,我们三中教师都爱自己的学校,别的学校都羡慕我们。
@#@三是从队伍的稳定性来说,今年申请调离本校的教师比往年大大减少,没有出现为争夺为数不多的几个商调名额而伤脑筋的现象。
@#@@#@ @#@ 教师队伍的稳定为学校教育质量的提高提供了坚实的基础条件,集体凝聚力的增强是学校向前发展最强劲的基本动力。
@#@@#@ @#@ 这是一学年我们最值得肯定的成绩,也是我校最具有发展潜力的地方。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(二)校风校貌令人耳目一新@#@ @#@ 走进我们三中校园,环境面貌几乎都对人有一种吸引力。
@#@我们不否认学校的历史文化积淀,尤其是那两棵古树起了作用,但是真正起决定作用的还是人,是我们全体师生爱护校园、举止文明、积极学习和工作造就了优良的校风校貌,是我们坚持落实德育首位、强化对学生的教育与管理使然。
@#@@#@ @#@ 我校的德育工作包括校园安全管理是有成效的。
@#@我们学校由于历史原因,人员较杂,外界干扰因素较多,濮院又是外来人口集聚地,学生来源也较杂,但由于我们加强管理,一学年来,我们营建并保持了优良的校风,保障了校园的秩序与安全,班风校风好,学风正,学生中严重违纪现象基本被杜绝。
@#@@#@ @#@ 工作有成效,得益于我们有一支以年级组长、班主任为骨干的德育工作队伍。
@#@陆忠坤、姚菊文、沈建荣三位年级组长都很敬业,又很得力,付出了辛勤的劳动。
@#@班主任不仅甘愿投入,全心付出,而且还很有方法,有自己的班级管理特色和风格。
@#@初一年级的朱永春、钱旭如,初二年级的王淑英、朱建根,初三年级的陆菊英、沈永妹等就是其中的代表。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ (三)组织学生寄宿在校集体夜自修越来越被更多的人赞同@#@ @#@ 寄宿生从学年初计划的名到正式实施时的多名,再到本学期的多名,这数字的增加不全是我们动员的结果,而主要是因为住校夜自修,有了学习效果。
@#@我们各年级考试成绩各项指标的进步,与寄宿生增多应该有一定的关系,与我们对住校生的规范化管理有一定关联作用。
@#@@#@ @#@ 越来越多的住校生,同时给教师对学生的管理带来越来越重的责任。
@#@精心安排夜自修内容,是我校夜自修特点;@#@夜晚有将近一半的教师在校,也只是我校的特例;@#@把学生送到寝室,让学生入睡后才离校,是我校教师负责的态度;@#@安排青年教师协助宿管员义务值班,也只是我们的做法;@#@坚持班主任每天下寝室已成为我们不少班主任年级组长工作的习惯。
@#@正是依靠我们齐抓共管,才有住校生管理工作较好的局面。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ (四)落实“面向全体,全面提高教学质量”思想初见成效@#@ @#@ 从这一学年两个学期的考试成绩看,我校的教学质量在稳步提高。
@#@@#@ @#@ 第一学期期末统考成绩分析,全校所有年级所有学科的所有指标均比前一学期有明显进步,第二学期比第一学期有进步。
@#@今年初三年级“中考”,取得了比平时想象要好得多的好成绩:
@#@首批择优上线人数比去年增加,普高上线率,后比例等指标明显进步。
@#@本学期非毕业班期末考试成绩不差,实施新课程教学的起始年级考试成绩优良。
@#@@#@ @#@ 教学质量的稳定提高,得益于“面向全体,全体提高教学质量”的指导思想的认真贯彻。
@#@不埋怨客观环境,只问自身努力,在我校教师中已开始形成共识。
@#@立足现状,落实常规;@#@注重分析,扎实训练;@#@面向全体,加强辅导。
@#@这是我校抓教学质量的基本方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ (五)全面质量观的贯彻为学校提高了知名度@#@ @#@ 我们贯彻落实全面质量观,反对片面追求考试分数。
@#@@#@ @#@ 我校学生篮球队,一年来,连连出征,捷报频传,继夺得桐乡市青春杯男子篮球赛冠军之后,与成人队参加“梅泾杯”决赛,获得亚军,本学期又代表桐乡市参加嘉兴市五县市两区比赛,夺得嘉兴市冠军,并将于暑假,以我们桐乡三中名义代表嘉兴市参加全省比赛。
@#@我校体育教学成绩突出,体育教师是有功劳的,他们在其中付出了辛勤的劳动。
@#@@#@ @#@ 我校的“流星雨”文学社,也办得很成功。
@#@经常性举办半月作文赛,学生的习作质量也较好,语文组沈永妹、庄华坤等老师在其中倾注了精力。
@#@@#@ @#@ 初一年级“新课程新课堂”的教学实验给学生学习生活带来了活力。
@#@在陆忠坤老师组织下,经常性开展班际交流活动,诸如写字积分赛、篮球友谊赛、文体联欢活动等,丰富了课余生活,提高了学习成绩。
@#@由此我们看到全面提高教学质量的希望。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ (六)加大宣传力度,学校群体形象趋于良好@#@ @#@ 《今日三中》校刊的创办,是我们对外宣传的重要窗口,刊物发出后,得到一些信息反馈:
@#@今日三中已不同于往日三中,人们口碑较好。
@#@我校的良好团体形象开始在人们心目中留有印象。
@#@校刊的创办很成功。
@#@@#@ @#@ 我们桐乡三中网站今年年初创建后,得到市教育局领导和一些兄弟学校的赞扬,桐乡网站主动要求为我们做友情连接。
@#@网页不仅设计得大方,更主要是内容不断更新。
@#@姚俊杰老师花费了大量业余时间,为此作出很大贡献。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ (七)教科研工作开始步上新台阶@#@ @#@ 我们把教科研工作视作教师业务水平提高的必要载体,立足于解决教学中的实际问题。
@#@我们的工作使不少教师的科研意识增强,并着手实践。
@#@学科教学质量高的教师,其教学论文也能在比较高的层次上获奖或发表,陈培红老师就是其中一个。
@#@不少青年教师已养成了写教学周记的习惯。
@#@在教育科研引领下新教师健康成长,我校青年教师队伍整体优良。
@#@今年申报市级以上课题数量和质量都有增加和提高。
@#@我们已经申报市级教科研基地学校,得到上级主管部门肯定性的评价。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ (八)办学条件逐步得到改善,教师待遇获得提高@#@ @#@ 我校的办学条件有相对较好的基础,市教育局最近组织的“标准化学校”摸底调查,我校被列为为数不多的最接近一类标准的学校之一。
@#@一学年以来,我校的办学条件又逐步得到改善,继上学期投入万元进行基本设施修缮之后,本学期我校更新了初一年级的课桌椅,开辟了新的教师会议室。
@#@新盖了自行车库,教师办公室都联通了电脑网络,添置了一个多媒体平台,文印室新置一体机和电脑,还新置财会专用电脑和软件。
@#@计划投资万元、建筑面积平方米的新食堂,本学期已经在建,拟于下学期投入使用。
@#@我校的办学条件的改善,为学校发展,提高教育质量提供了物质保障。
@#@@#@ @#@ 我校教师待遇也在提高。
@#@随着住校生人数的增多,教师到校夜自修的时间也在增加,随着教师工作量增加教师的校发补贴相应提高,随着学科教学考试成绩的提高教师的教学成果奖也在提高。
@#@我校部分一线教师的校发工资可以与同类民办学校同等待遇。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ 二、存在问题与不足@#@ @#@ 我们学校工作成绩的取得,依靠全体教师的共同努力,是大家辛勤劳动付出所得,同样,也离不开镇政府和市教育局各级领导的支持。
@#@经过一年时间,磨合期已平稳度过,且发展势头良好。
@#@当然我们也看到学校发展的道路是不平坦的,我们还有许多困难,存在不少问题和不足,主要有:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(一)学校管理工作整体还未步入良性轨道,存在粗放型迹象@#@ @#@ 主要表现为:
@#@@#@ @#@ 现有规章制度全面性不够,操作性不强。
@#@有些该做的工作往往由于行政事务忙、教学任务重,而未能真正落实到位。
@#@特别是对食堂的管理,办法不多,措施不力。
@#@@#@ @#@ ⒉课堂教学改进方面仍未有新进展,教学管理上表面性的教务工作布置多,实质性的改进措施少。
@#@@#@ @#@ ⒊对后进生的管理,还缺乏得力有效的办法,德育工作还未找到具有全局意义的突破口,创新性不够。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(二)办学经费紧张@#@ @#@ 义务教育经费来源渠道本来就窄,学校自身力量又薄弱,经费紧张,制约学校教育发展。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ (三)教师劳动的创造意识研究意识普遍缺乏,影响教改推进。
@#@@#@ @#@ 升学的包袱还很沉重,教师的劳动还未能放开手脚,未能充分发挥自己的创造才干,以研究的态度思考教育问题,改进教育行为。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ 尽管有不少问题与不足,但是成绩是主要的,生机蓬勃的现状与优良的发展势头激励着我们积极工作,创造三中美好的明天!
@#@@#@ @#@";i:
17;s:
3340:
"在线培训系统系统功能@#@在@#@线@#@培@#@训@#@考@#@试@#@系@#@统@#@ @#@@#@版本所有人:
@#@刘挺@#@2014年2月28日@#@目录2@#@1访问系统4@#@1.1登录4@#@1.2主页5@#@1.3修改密码5@#@1.4注销系统6@#@2系统管理6@#@2.1部门管理7@#@2.2浏览用户8@#@2.3用户基本信息及权限配置8@#@2.4添加用户9@#@2.5角色管理10@#@2.6代码管理12@#@2.7系统内存管理13@#@2.8配置系统参数13@#@2.9日志管理14@#@2.10插件下载14@#@3题库管理15@#@3.1题库统计15@#@3.2手工添加试题16@#@3.3批量添加试题16@#@3.4试题管理17@#@3.5试题修改17@#@3.6试题日志信息18@#@3.7审批试题18@#@4试卷管理19@#@4.1添加或修改试卷20@#@4.2审批试卷21@#@4.3预览试卷22@#@5考试管理22@#@5.1添加考试23@#@5.1.1选择试卷24@#@5.1.2选择用户24@#@5.2考试日志25@#@5.3考试信息统计25@#@5.4考试预览26@#@5.5手工判分26@#@5.6审批考试27@#@5.7登录考试28@#@6在线学习28@#@6.1题库练习28@#@6.2统计练习情况29@#@6.3模拟考试管理30@#@6.4添加模拟考试30@#@6.4.1选择试卷31@#@6.5模拟考试页面31@#@6.6在线学习交流32@#@6.7回复33@#@7通知管理33@#@7.1发布通知34@#@7.2浏览通知34@#@8公共资料库35@#@8.1发布35@#@8.2浏览资料介绍35@#@8.3下载附件36@#@ @#@@#@1访问系统@#@1.1登录@#@打开IE浏览器在地址栏输入指定的系统访问IP地址。
@#@@#@输入用户名及密码进行登录。
@#@支持回车键。
@#@@#@用户名或密码错误将有以上的提示。
@#@@#@1.2主页@#@登录系统成功后,进入系统的主页面。
@#@左边的菜单树是根据该用户所拥有的权限生成。
@#@@#@1.3修改密码@#@进入系统后,在系统的主页面可对自身的密码进行修改。
@#@@#@1.4注销系统@#@注销系统,相当于正常退出系统。
@#@@#@2系统管理@#@2.1部门管理@#@部门管理,可对机构进行管理和用户管理。
@#@@#@配置机构信息。
@#@@#@2.2浏览用户@#@单个用户的查看,可浏览该用户的基本信息、权限信息、考试信息、学习信息。
@#@@#@2.3用户基本信息及权限配置@#@对用户的基本信息和配置权限。
@#@@#@2.4添加用户@#@添加用户,必须拥有用户的一张相片。
@#@@#@2.5角色管理@#@角色管理。
@#@可删除角色及新增角色及配置。
@#@@#@2.6代码管理@#@2.7系统内存管理@#@2.8配置系统参数@#@2.9日志管理@#@2.10插件下载@#@ @#@@#@3题库管理@#@3.1题库统计@#@3.2手工添加试题@#@3.3批量添加试题@#@3.4试题管理@#@3.5试题修改@#@3.6试题日志信息@#@3.7审批试题@#@4试卷管理@#@4.1添加或修改试卷@#@4.2审批试卷@#@4.3预览试卷@#@ @#@@#@5考试管理@#@5.1添加考试@#@5.1.1选择试卷@#@5.1.2选择用户@#@5.2考试日志@#@5.3考试信息统计@#@5.4考试预览@#@5.5手工判分@#@5.6审批考试@#@5.7登录考试@#@6在线学习@#@6.1题库练习@#@6.2统计练习情况@#@ @#@@#@6.3模拟考试管理@#@6.4添加模拟考试@#@6.4.1选择试卷@#@6.5模拟考试页面@#@6.6在线学习交流@#@6.7回复@#@7通知管理@#@7.1发布通知@#@7.2浏览通知@#@ @#@@#@8公共资料库@#@8.1发布@#@8.2浏览资料介绍@#@8.3下载附件@#@";i:
18;s:
20505:
"投标书编制毕业设计@#@ @#@@#@潇湘职业学院@#@学生毕业设计(论文)@#@ @#@@#@题目:
@#@某工程投标书编制@#@分院:
@#@城建工程学院@#@专业:
@#@建筑工程技术@#@学号:
@#@**********@#@*************************************@#@指导老师:
@#@李善老师@#@开题时间:
@#@2013年11月14日@#@完成时间:
@#@2013年12月25日@#@ @#@@#@摘要@#@毕业设计是根据XX市XX中学后勤综合楼重建工程的招标文件的招标须知、合同条件、技术规范、图纸及其他有关文件而编制的投标书。
@#@@#@XX市XX中学后勤综合楼是典型的框架结构房屋,建筑面积14980平方米,层高为4.20米,建筑层数是五层,建筑高度29.1米,。
@#@基础为独立基础,下设人工挖灌注桩。
@#@铝合金窗,铝合金玻璃连窗门、防火门和镶板门。
@#@装饰工程内容完整,整个课题几乎包含了常见的房屋建筑的各种内容。
@#@@#@设计包括:
@#@商务标、结论。
@#@商务标包括编制的依据、范围、工程量计算过程及说明、工程造价的确定。
@#@@#@ @#@@#@关键词:
@#@商务标、工程量清单@#@ @#@@#@前言@#@工程量的计算,是编制商务标报价的基础和重要内容,也是预算编制过程中最为繁杂,而又十分细致的工作。
@#@所谓工程量是指以物理计量单位或自然计量单位表示的各个具体分项工程的数量。
@#@工程量计算的安排如下:
@#@@#@
(1)计算建筑面积,及相应基数的计算。
@#@根据工程内容和定额项目,列出计算工程量的分部分项工程。
@#@预算项目确定后,就可根据施工图纸所示的部位、尺寸和数量,按照一定的顺序,列出工程量计算式,并列出工程量计算表。
@#@@#@
(2)计算土石方、地基处理@#@(3)砌体工程,@#@(4)混凝土工程@#@(5)柱钢筋@#@(6)梁钢筋@#@(7)板钢筋@#@(8)门窗工程、屋面及防水@#@(9)装饰工程@#@(10)施工技术措施项目@#@(11)核对工程量@#@计算过程中注意对计算结果的计量单位进行调整,使之与计价办法中相应的分部分项工程的计量单位保持一致。
@#@@#@商务标部分@#@1.1投标书@#@投标书@#@致:
@#@XX有限公司@#@1.根据已收到贵方的XX市XX中学工程的招标文件,并已详细审核了全部招标文件及有关附件。
@#@@#@2.遵照《中华人民共和国招标投标法》、《XX市建设工程施工招标投标条例》等有关规定,经考察现场和研究上述招标文件的投标须知、合同条款、标准和技术规范、图纸、工程量清单及其他有关文件后,我方承诺:
@#@愿以@#@币种:
@#@人民币@#@金额(大写)壹仟陆佰贰拾叁万叁仟壹佰叁拾陆圆玖角柒分@#@(小写)16233136.97元@#@的投标报价并按上述合同条款、标准和技术规范、图纸、工程量清单等的要求承包上述工程的施工、竣工并修补其任何缺陷。
@#@@#@3.我方同意所递交的投标文件在投标须知规定的投标有效期内有效,在此期间内我方的投标有可能中标,我方将受此约束。
@#@如果在投标有效期内撤回投标或放弃中标资格,我方的投标担保将全部被没收,给贵方造成的损失超过我方投标担保金额的,贵方还有权要求我方对超过部分进行赔偿。
@#@@#@4.我方理解贵方将不受必须接受你们所收到的最低标价或其它任何投标文件的约束。
@#@@#@5.我方完全理解和接受招标文件补充条款第12、13、14条的规定,并承诺一旦我方的投标出现该条列举的严重违规或涉嫌串通投标的情形而被评标委员会废标的,将自觉接受贵方暂停或者取消今后我方参加贵方其他任何工程投标资格的处理。
@#@@#@6.如果我方中标,我方保证按招标文件中规定的工期,在200日历天内完成并移交本工程,质量标准达到招标文件中的要求。
@#@@#@7.如果我方中标,我方施工准备时间为20历天。
@#@@#@8.如果我方中标,我方将按照规定提交由招标人认可的@#@□银行□专业担保公司□保险公司@#@出具的我方中标总价10%的保函作为履约担保。
@#@@#@9.除非另外达成协议并生效,贵方的中标通知书和本投标文件将成为约束双方的合同文件的组成部分。
@#@@#@@#@投标人(盖章):
@#@@#@单位地址:
@#@@#@法定代表人或其授权委托人(签字或盖章):
@#@@#@邮政编码:
@#@电话:
@#@传真:
@#@@#@开户银行名称:
@#@@#@开户银行帐号:
@#@@#@开户银行地址:
@#@@#@开户银行电话:
@#@@#@ @#@@#@1.2投标银行保函@#@投标银行保函@#@鉴于XX工程有限公司于2010年02月28日参加了XX市工程编号CQHF/AHWW2007/C-1的XX市XX中学后勤综合楼工程的投标。
@#@中国农业银行宜昌分行受投标人委托,在此无条件地、不可撤消地承担向招标人支付币种RMB总金额(大写)拾伍万元整(小写)150000元的责任。
@#@@#@本责任的条件是:
@#@@#@1.如果投标人在招标文件规定的投标有效期内撤回其投标;@#@@#@2.如果投标人在投标有效期内收到招标人的中标通知书后@#@
(1).不能或拒绝按招标文件的要求签署本工程的施工合同;@#@@#@
(2).不能或拒绝按招标文件的规定提交履约担保。
@#@只要招标人指明产生上述任何一种情况的条件,提出书面要求,并在书面要求中写明所索的款额,则保证人在接到招标人的第一次书面要求后,即向招标人支付上述款额之内的任何金额,无需招标人提出充分证据证明其要求。
@#@@#@本投标保函在投标有效期或延长的投标有效期后28日(含28日)内保持有效,延长投标有效期无须通知本单位,但任何索款要求应在投标有效期内送到本单位。
@#@@#@保证人(盖章):
@#@@#@法定代表人或其授权委托代理人(签字或盖章):
@#@@#@单位地址:
@#@@#@邮政编码:
@#@电话:
@#@传真:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@ @#@@#@1.3承诺书@#@承诺书@#@致:
@#@XX工程有限公司 @#@1..根据你方招标工程 XX市XX中学后勤综合楼 工程的招标文件、遵照《中华人民共和国招标投标法》等有关规定,经踏勘项目现场和研究上述招标文件的投标须知、合同条款、图纸、工程建设标准和工程量清单及其他有关文件后,我方愿以人民币(大写)壹仟陆佰贰拾叁万叁仟壹佰叁拾陆圆玖角柒分(小写:
@#@16233136.97 元)的投标报价并按上述图纸、合同条款、工程建设标准和工程量清单的条件要求承包上述工程的施工、竣工,并承担任何质量缺陷保修责任。
@#@@#@@#@2.我方已详细审核全部招标文件,包括修改文件、答疑(如有时)及有关附件。
@#@@#@3.我方承认投标函附件是我方投标函的组成部分。
@#@@#@4.一旦我方中标,我方保证按合同协议书中规定的工期200日历天内完成并移交全部工程。
@#@严格执行《建设工程质量管理条例》中有关工程保修条款。
@#@@#@5.中标后10天内,自愿将不低于合同总价10%的履约保函或不低于合同总价5%的履约保证金押存在县建设工程交易中心。
@#@@#@6.我方同意所提交的投标文件在“招标文件投标须知”中规定的投标有效期35天内有效,在此期间内如果中标,我方将受此约束。
@#@@#@7.除非另外达成协议生效,你方的中标通知书和本投标文件将成为约束双方的合同文件的组成部分。
@#@@#@投标人:
@#@XX市XX建筑工程有限公司(盖章) @#@单位地址:
@#@ @#@法定代表人或其委托代理人:
@#@ (签字或盖章)@#@邮政编码:
@#@ 电话:
@#@ 传真:
@#@ @#@开户银行名称:
@#@ @#@开户银行账号:
@#@ @#@开户银行地址:
@#@ @#@开户银行电话:
@#@ @#@日期:
@#@ 年 月 日@#@ @#@@#@1.4授权委托书@#@授权委托书@#@本授权委托书声明:
@#@我(姓名)系@#@(投标人名称)的法定代表人,现授权委托@#@(单位名称)的(姓名)为我公司签署工程投标文件的法定代表人的授权委托代理人,我承认代理人全权代表我所签署的@#@工程投标文件的内容。
@#@@#@代理人无转委托权,特此委托。
@#@@#@ @#@@#@代理人:
@#@性别:
@#@年龄:
@#@@#@身份证号码:
@#@职务:
@#@@#@投标人(盖章):
@#@@#@法定代表人(签字或盖章):
@#@@#@授权委托日期:
@#@年月日@#@ @#@@#@1.5工程量清单报价表@#@XX市XX中学后勤综合楼工程@#@工程量清单报价表@#@ @#@@#@投标人:
@#@XX工程有限公司(盖章)@#@法定代表人:
@#@@#@造价工程师及注册证号:
@#@(签字盖执业专用章)@#@编制时间:
@#@@#@ @#@@#@1.5.1投标总价@#@投标总价@#@建设单位:
@#@XX市XX中学@#@工程名称:
@#@XX市XX中学后勤综合楼@#@投标总价(小写):
@#@16233136.97元@#@(大写):
@#@壹仟陆佰贰拾叁万叁仟壹佰叁拾陆圆玖角柒分@#@投标人:
@#@XX工程有限公司(盖章)@#@法定代表人:
@#@@#@编制时间:
@#@@#@ @#@@#@@#@1.5.2编制说明@#@工程量清单计价编制总说明@#@工程名称:
@#@XX市XX中学后勤综合楼@#@1.工程概况:
@#@XX市XX中学后勤综合楼是典型的框架结构房屋,建筑面积14980平方米,层高为4.20米,建筑层数是五层,建筑高度29.1米,。
@#@基础为独立基础,下设人工挖灌注桩。
@#@铝合金窗,铝合金玻璃连窗门、防火门和镶板门。
@#@@#@2.投标范围:
@#@招标文件总说明中的招标范围。
@#@@#@3.工程总造价16233136.97元,单方造价为每平方米1083.65元。
@#@@#@4.工程质量要求:
@#@合格。
@#@@#@5.清单计价编制依据:
@#@@#@5.1由XX市建筑设计院设计的《XX市XX中学后勤综合楼建筑工程》施工图〈设计号:
@#@101号〉;@#@@#@5.2国家现行规范及评定标准图集;@#@@#@5.32008年《建设工程工程量清单计价规范》;@#@@#@5.42008年XX市建筑工程消耗量定额;@#@@#@5.5XX市建设工程造价管理站有关文件;@#@@#@5.6XX地区通用建筑构配件图集;@#@@#@5.7材料价格根据业主提供,业主未提供的根据XX市现行市场价格而定。
@#@@#@5.8本工程施工组织设计;@#@@#@ @#@@#@5.9取费标准@#@序号@#@单位工程名称@#@费(说)名称@#@施工管理费@#@利润@#@规费@#@税金@#@1@#@建筑工程@#@2﹪(直接费)@#@2﹪(直接费)@#@5﹪(清单计价合计)@#@3.41﹪@#@2@#@装饰装修工程@#@2﹪(直接费)@#@2﹪(直接费)@#@5﹪(清单计价合计)@#@3.41﹪@#@ @#@@#@1.5.3单项工程费汇总表@#@单项工程费汇总表@#@工程名称:
@#@XX市XX中学后勤综合楼建筑工程@#@序号@#@项目名称@#@金额@#@1@#@建筑工程@#@13187831.23@#@2@#@装饰装修工程@#@3045375.74@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合计@#@16233136.97@#@1.5.4建筑工程@#@1.5.4.1单位工程费汇总表@#@单位工程费汇总表@#@工程名称:
@#@XX市XX中学后勤综合楼建筑工程@#@序号@#@项目名称@#@金额(元)@#@1@#@分部分项工程量清单计价合计@#@9210950@#@2@#@技术措施项目清单计价合计@#@2045507@#@3@#@组织措施项目清单计价合计@#@529053@#@4@#@其他项目清单计价合计@#@14500@#@5@#@规费[1+2+3]×@#@5%@#@590001@#@6@#@税金[1+2+3+4+5]×@#@3.41%@#@469485@#@ @#@合计@#@13187831.23@#@1.5.4.2分部分项工程量清单计价表@#@分部分项工程量清单计价表@#@工程名称:
@#@XX市XX中学后勤综合楼建筑工程@#@序号@#@项目编码@#@项目名称@#@计量单位@#@工程数量@#@金额(元)@#@综合单价@#@合价@#@ @#@ @#@A.1土方工程@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@010*********@#@平整场地二类土运土30m内@#@m2@#@4200.160@#@1.65@#@6930.26@#@2@#@010*********@#@挖土方二类土深0.55m运土30m内@#@m3@#@145.260@#@9.29@#@1349.77@#@3@#@010*********@#@挖基坑土方二类土深0.55m运土30m内@#@m3@#@921.890@#@19.32@#@17813.59@#@4@#@010*********@#@挖基槽土方二类土深1m运土30m@#@m3@#@502.010@#@17.41@#@8742.35@#@5@#@010*********@#@土(石)方回镇夯填30m@#@m3@#@869.780@#@17.15@#@14914.29@#@6@#@补010103002001补@#@弃土运距200m@#@554.120@#@12.35@#@6848.38@#@A.2桩与地基础工程@#@7@#@010*********@#@人工挖孔桩混凝土混凝土护壁桩径1.2mC25孔深9.85m@#@m@#@9.85@#@424.01@#@4176.50@#@8@#@010*********@#@人工挖孔桩混凝土混凝土护壁桩径1mC25孔深9.25m@#@m@#@749.25@#@405.45@#@303783.40@#@9@#@010*********@#@人工挖孔桩混凝土混凝土护壁桩径0.8mC25孔深7.95m@#@m@#@103.35@#@389.12@#@40215.55@#@10@#@010*********@#@人工挖孔桩混凝土混凝土护壁桩径1.4mC25孔深9.65m@#@m@#@48.25@#@432.16@#@20851.72@#@11@#@010*********@#@人工挖孔桩混凝土混凝土护壁桩径1.8mC25孔深10.85m@#@m@#@10.85@#@444.74@#@4825.43@#@A.3砌筑工程@#@12@#@010*********@#@砖基础MU10标准砖M5.0水泥砂浆实砌@#@m3@#@182.590@#@215.53@#@39352.71@#@13@#@010*********@#@零星砌砖砖砌台阶150高 20厚1:
@#@2水泥砂浆抹面@#@m2@#@17.550@#@234.24@#@4110.92@#@14@#@010*********@#@填充墙加气混凝土砌块M5.0混合砂浆@#@m3@#@1996.520@#@273.34@#@545736.76@#@A.4混凝土及钢筋混凝土工程@#@15@#@010*********@#@桩承台基础 C25混凝土@#@m3@#@44.490@#@327.07@#@14551.52@#@16@#@010*********@#@现浇矩形柱400*650C25混凝土@#@m3@#@14.230@#@388.96@#@5534.92@#@17@#@010*********@#@现浇矩形柱650*650C25混凝土@#@m3@#@712.950@#@388.96@#@277309.74@#@18@#@010*********@#@现浇混凝土矩形构造柱240*240C25混凝土@#@m3@#@256.890@#@405.50@#@104168.64@#@19@#@010*********@#@现浇混凝土矩形构造柱(女儿墙处)240*240C25混凝土@#@m3@#@60.450@#@405.50@#@24512.41@#@20@#@010*********@#@圆柱直径500C25混凝土@#@m3@#@27.890@#@386.34@#@10775.16@#@21@#@010*********@#@现浇基础梁C25混凝土@#@m3@#@171.910@#@395.66@#@68017.88@#@22@#@010*********@#@现浇矩形梁C25混凝土@#@m3@#@1623.130@#@354.90@#@576056.95@#@23@#@010*********@#@现浇圈梁C25混凝土@#@m3@#@89.450@#@402.66@#@36018.29@#@24@#@010*********@#@现浇有梁板C25混凝土板厚100mm@#@m3@#@985.826@#@354.95@#@349918.94@#@25@#@010*********@#@现浇有梁板C25混凝土板厚120mm@#@m3@#@657.217@#@354.95@#@233279.17@#@26@#@010*********@#@现浇混凝土雨蓬C25混凝土板厚100mm@#@m3@#@3.670@#@356.24@#@1307.40@#@27@#@010*********@#@现浇混凝土阳台板C25混凝土板厚100mm@#@m3@#@50.700@#@334.56@#@16962.19@#@28@#@010*********@#@现浇直形楼梯C25混凝土@#@m2@#@549.960@#@72.66@#@39960.09@#@29@#@010*********@#@现浇弧形楼梯C25混凝土@#@m2@#@87.440@#@95.65@#@8363.64@#@30@#@010*********@#@现浇混凝土压顶(女儿墙)240*200C25混凝土@#@m@#@1441.260@#@21.43@#@30891.79@#@31@#@010*********@#@现浇散水、坡道C25混凝土@#@m2@#@116.650@#@28.89@#@3369.79@#@32@#@010*********@#@排水沟C25混凝土@#@m@#@233.970@#@44.17@#@10335.62@#@33@#@010*********@#@预制过梁@#@m3@#@26.550@#@415.02@#@11018.73@#@34@#@010*********@#@现浇混凝土构件圆钢筋φ6@#@t@#@12.177@#@6129.97@#@74644.64@#@35@#@010*********@#@现浇混凝土构件圆钢筋φ8@#@t@#@251.574@#@5638.54@#@1418510.06@#@36@#@010*********@#@现浇混凝土构件圆钢筋φ10@#@t@#@163.020@#@5105.01@#@832218.73@#@37@#@010*********@#@现浇混凝土构件圆钢筋φ12@#@t@#@32.958@#@5205.76@#@171571.44@#@38@#@010*********@#@现浇混凝土构件圆钢筋φ14@#@t@#@2.354@#@5106.67@#@12021.10@#@39@#@010*********@#@现浇混凝土构件螺纹钢筋Φ12@#@t@#@17.556@#@5295.68@#@92970.96@#@40@#@010*********@#@现浇混凝土构件螺纹钢筋Φ14@#@t@#@2.406@#@5189.19@#@12485.19@#@41@#@010*********@#@现浇混凝土构件螺纹钢筋Φ16@#@t@#@15.116@#@4888.42@#@73893.36@#@42@#@010*********@#@现浇混凝土构件螺纹钢筋Φ18@#@t@#@60.554@#@4837.46@#@292927.55@#@43@#@010*********@#@现浇混凝土构件螺纹钢筋Φ20@#@t@#@87.416@#@4802.01@#@419772.51@#@44@#@010*********@#@现浇混凝土构件螺纹钢筋Φ22@#@t@#@82.929@#@4750.38@#@393944.26@#@45@#@010*********@#@现浇混凝土构件螺纹钢筋Φ25@#@t@#@271.340@#@4715.90@#@1279612.31@#@46@#@010*********@#@预制混凝土钢筋Φ6@#@t@#@0.950@#@4707.39@#@4472.02@#@47@#@010*********@#@预制混凝土钢筋Φ8@#@t@#@0.600@#@5740.97@#@3444.58@#@48@#@010*********@#@预制混凝土螺纹钢筋Φ12@#@t@#@0.200@#@5219.05@#@1043.81@#@49@#@补010417003001补@#@柱子钢筋接头电渣压力焊@#@个@#@5266.000@#@12.16@#@64024.03@#@A.7屋面防水工程@#@50@#@010*********@#@陶瓷波形装饰瓦屋面25厚1:
@#@2水泥砂浆加水重20%801胶贴2厚聚氨脂防水涂料,面上贴黄砂@#@m2@#@1393.270@#@55.46@#@77271.45@#@51@#@010*********@#@卷材防水屋面(非上人保温)20厚1:
@#@2.5水泥砂浆保护层,高分子卷材一道,同材性胶粘剂二遍,改性沥青卷材一道,胶粘剂二遍,刷底胶剂一道,25厚1:
@#@3水泥砂浆找平层@#@m2@#@164.938@#@54.31@#@8958.05@#@52@#@010*********@#@卷材防水屋面铺撒绿豆砂一层,沥青类卷材,刷冷底子油一道,25厚1:
@#@3水泥砂浆找平层,结构层@#@m2@#@2716.760@#@39.06@#@106110.67@#@53@#@010*********@#@Φ100UPVC落水管@#@m@#@495.900@#@328.27@#@162787.55@#@A.8防腐、隔热、保温工程@#@54@#@010*********@#@保温隔热屋面@#@m2@#@1393.270@#@25.45@#@35460.53@#@合计@#@ @#@8615535.16@#@1.5.4.3措施项目清单计价表@#@措施项目清单计价表@#@工程名称:
@#@XX市XX中学后勤综合楼建筑工程@#@序号@#@项目名称@#@金额(元)@#@一@#@施工技术措施项目@#@2253751.43@#@1.1@#@混凝土、钢筋混凝土模板及支架@#@2045506.99@#@1.2@#@脚手架@#@56282.28@#@1.3@#@垂直运输@#@61910.51@#@1.4@#@常用机械安拆和场外运输@#@67538.74@#@1.5@#@成品保护@#@22512.91@#@二@#@施工组织措施项目@#@219500.91@#@2.1@#@临时设施@#@168846.85@#@2.2@#@冬雨季施工@#@22512.91@#@2.3@#@夜间施工@#@11256.46@#@2.4@#@二次搬运@#@5628.23@#@2.5@#@工程定位、点交、场地清理费@#@11256.46@#@合计@#@ @#@2473252.34@#@ @#@@#@1.5.4.4其他项目清单计价表@#@其他项目清单计价表@#@工程名称:
@#@XX市XX中学后勤综合楼建筑工程@#@序号@#@名称@#@金额@#@1@#@招标人部分@#@3500000.00@#@1.1@#@预留金@#@500000.00@#@1.2@#@材料购置费@#@3000000.00@#@2@#@投标人部分@#@150000.00@#@2.1@#@总承包服务费@#@100000.00@#@2.2@#@零星工作费@#@50000.00@#@合计@#@ @#@3650000.00@#@ @#@@#@1.5.4.5分部分项工程量清单综合单价分析表@#@分部分项工程量清单综合单价分析表@#@工程名称:
@#@XX市XX中学后勤综合楼建筑工程@#@序号@#@项目编码@#@项目名称@#@工程内容@#@综合单价组成@#@综合单价@#@人工费@#@材料费@#@机械使用费@#@管理费@#@利润@#@ @#@ @#@A.1土方工程@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@010*********@#@平整场地二类土运土30m内@#@场地平整30cm以内推土机@#@1.2@#@0.30@#@0.03@#@0.12@#@1.65@#@合计@#@1.2@#@0.30@#@0.03@#@0.12@#@2@#@010*********@#@挖土方二类土深0.55m运土30m内@#@人工挖土方一、二类土深度(m以内)1.5@#@7.94@#@0.79@#@0.56@#@9.29@#@合计@#@7.94@#@0.79@#@0.56@#@3@#@010*********@#@挖基坑土方二类土深0.55m运土30m内@#@人工挖基坑一、二类土深度(m以内)2@#@16.40@#@0.11@#@1.65@#@1.16@#@19.32@#@合计@#@16.40@#@0.11@#@1.65@#@1.16@#@4@#@010*********@#@挖基槽土方二类土深1m运土30m@#@人工挖沟槽一、二类土深度";i:
19;s:
26600:
"紫外固体样品测定@#@@#@ @#@@#@紫外可见分光光度计@#@固体样品测定培训@#@ @#@@#@1.固体样品的测定@#@1-1。
@#@测定方法种类 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・1@#@2。
@#@固体样品的透射测定@#@2—1。
@#@ 透射测定的种类 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・2@#@2-2。
@#@ 直线透射测定方法 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・3@#@ 实习1. 直线透射测定 @#@2-3. 全透射测定方法 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・7@#@ 实习2。
@#@ 全光线透射测定 @#@2—4。
@#@ 散射透射测定 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・11@#@ 实习3。
@#@ 散射透射测定 @#@3.固体样品的反射测定@#@3—1. 反射测定的种类 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・15@#@3—2。
@#@ 不含镜面反射的漫反射测定方法 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・17@#@ 实习4。
@#@ 不含镜面反射的漫反射测定 @#@3-3。
@#@ 含镜面反射的漫反射反射测定方法 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・23@#@ 实习5。
@#@ 含镜面反射的漫反射测定 @#@3—4. 绝对反射测定方法(绝对镜面反射测定) ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・29@#@ 实习6。
@#@ 绝对反射测定 @#@3—5。
@#@ 镜面反射测定方法(相对镜面反射测定) ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・35@#@ 实习7. 镜面反射测定 @#@4。
@#@固体样品的其他测定(附录)@#@4-1.色彩测定・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・39@#@4—2。
@#@膜厚测定・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・40@#@ @#@@#@1。
@#@固体样品的测定@#@主要用于溶液样品测定的紫外可见分光光度计,在测定固体样品时,有若干必须使用的附件以及应注意的事项。
@#@本讲义对于各种测定方法说明了必须使用的附件和在测定上的注意事项。
@#@@#@1—1.测定方法种类@#@固体样品测定分为测定样品透过光的透射测定和测定样品反射光的反射测定.并且,透射测定、反射测定还各自可分为若干种类的测定。
@#@使用紫外可见分光光度计进行的固体样品测定的方法可列举如下:
@#@@#@ @#@@#@图1—1固体样品测定方法的分类@#@以下各章详细说明以上列举的各测定方法。
@#@@#@2。
@#@固体样品的透射测定@#@2—1.透射测定的种类@#@所谓透射测定是测定照射到样品后透过样品的光的方法。
@#@@#@透射光的种类如下。@#@@#@ @#@@#@图2—1透射光的种类@#@分为测定透过样品的直线前进光的直线透射测定、测定透过样品的全部光的全光线透射测定、测定透过样品的散射光的散射透射测定。
@#@@#@实际装置可全部进行以下3种测定。
@#@@#@1。
@#@直线透射测定@#@2.全光线透射测定@#@3.散射透射测定@#@本章说明各种透射测定和实际样品的测定以及测定上的注意事项.@#@ @#@@#@2—2.直线透射测定@#@测定样品透射光中的直线传播透射光的方法.@#@ @#@@#@图2—2-1直线透射光@#@一般用于3mm以下的薄透明薄膜的测定等。
@#@@#@用于测定的附件中有薄膜架.@#@ @#@@#@○直线透射测定时的注意事项@#@A。
@#@不透明的样品@#@不透明样品(白浊样品)时,在样品上光发生散射,成为散射透射光,有不能到达检测器的光。
@#@为此,显示的透射率相当低。
@#@并且,根据分光光度计的机型,样品设置位置到检测器的距离不同,因此,即使测定同一样品,各装置也有时得到不同的测定结果。
@#@为此,难以进行不透明样品的直线透射测定。
@#@@#@B.样品的厚度@#@样品较厚时(3mm以上),由于空气和样品的折射率不同,与基线校正时相比,检测器上的聚光焦点位置发生变化,因此,不能得到正确的透射率。
@#@对于这样的厚样品,请使用积分球或端窗式光电倍增管进行全光线透射测定。
@#@@#@ @#@@#@基线校正时 样品测定时@#@图2-2—2测定厚样品、透镜时的光束变化@#@C.透镜@#@测定透镜时与厚样品一样,与基线校正时相比,检测器上的聚光焦点位置发生变化,因此,不能得到正确的透射率.此时,也请使用积分球或端窗式检测器进行全光线透射测定。
@#@@#@D.偏振光@#@光是在行进方向和垂直面内振动的电磁波。
@#@像太阳光那样的在面内各向同性地振动的光,称为非偏振光(自然光).偏向某一方向的光,称为偏振光。
@#@@#@ @#@@#@(a)非偏振光(自然光) (b)偏振光@#@图2-2-3非偏振光和偏振光@#@测定样品具有偏振光特性时(偏振光薄膜等),基本上应使用偏光元件进行测定。
@#@几乎所有的在分光部使用光栅的紫外可见分光光度计装置,偏振光比根据波长而改变。
@#@@#@E。
@#@干渉条纹@#@样品较薄时(数十μm以下)或样品有薄膜镀层时,在数据上可见到干渉条纹。
@#@干渉条纹本身难以消除,有时可通过扩大狭缝宽减小干渉条纹的上下振幅。
@#@@#@ @#@@#@图2—2-4干渉条纹例(食品保鲜膜)@#@ 实习1。
@#@ 直线透射测定 @#@使用薄膜架,进行直线透射光谱测定。
@#@@#@①取下标准样品室的池架,设置薄膜架。
@#@@#@(设置时,将薄膜架底座的椭圆形开孔置于内侧。
@#@)@#@②设定UVProbe的测定方法。
@#@@#@打开装置参数菜单,将测光值种类(M)设为透射率,将狭缝宽(S)在只含可见紫外区域的测定时设为「2.0」、含近红外区域的测定时设为「5.0」。
@#@@#@检测器单元(D)在SolidSpec—3700、UV-3600时设为「直接受光」。
@#@UV-2450/2550时没有检测器单元(D)的设定.@#@ @#@@#@图2-2—5测定参数@#@③在空置的状态下(也称Air)进行基线校正。
@#@@#@④设置样品,进行样品测定。
@#@@#@用于透明色薄膜等的透射率确认测定。
@#@也可通过透射率接近100%来确认两面有防反射镀层(AntiReflection/AR镀层)的样品无反射。
@#@@#@ @#@@#@基线校正时 样品测定时@#@图2-2—6直线透射测定样品设置位置@#@2—3.全光线透射测定@#@测定透过样品的全部透射光(包括直线透射光和散射透射光)的方法。
@#@@#@ @#@@#@图2—3—1全光线透射光@#@一般用于测定不透明的样品(白浊类样品)。
@#@@#@测定透明样品时,没有散射透射光,因此,可得到与直线透射测定相同的数据。
@#@@#@测定用附件中有积分球。
@#@为此,也称为积分球透射法。
@#@另外,也有时使用端对准形光电倍增管(代表例有MPS-2450)进行测定。
@#@@#@ @#@@#@○全光线透射测定时的注意事项@#@A.透明样品@#@即使无散射透射光的样品也可以使用积分球.但是,在测定厚度十分薄的样品时,直线透射测定的数据噪声小,这是因为检测器只能捕捉到部分入射积分球内的光。
@#@@#@B.积分球种类@#@有若干种带积分球的附件。
@#@@#@首先是积分球的大小不同。
@#@一般常用60mmφ的积分球,也有150mmφ的积分球。
@#@@#@另外是样品设置场所的尺寸不同.积分球附件不能设置太大的测定样品,但多用途大型样品室可设置较大样品。
@#@@#@有开口部(孔)数不同的透射测定用积分球.此透射型积分球适于诸如透镜等在基线校正时和样品测定时聚光焦点位置变化大的样品。
@#@@#@ @#@@#@此透射型积分球不能进行散射透射测定(2-4章)、不含镜面反射的漫反射测定(3—2章)。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图2—3—2透射型积分球的形状@#@C。
@#@全光线透射率的比较@#@散射透射光多的样品时,使用以同一个积分球测定的数据进行全光线透射率比较。
@#@使用不同的积分球时,有时不能比较数据。
@#@这是因为在基线校正时(Air)和样品测定时光最先照射到的位置不同.入射积分球内的光在基线校正时首先照射到标准白板,但在样品测定时照射到积分球的整个内面.由此造成数据差。
@#@@#@ @#@@#@ 实习2。
@#@ 全光线透射测定 @#@使用积分球进行全光线透射光谱测定.@#@①在标准样品室内设置积分球附件.有的装置(如SolidSpec-3700)本身带有积分球附件.@#@②设定UVProbe的测定方法.@#@打开装置参数菜单,将测光值种类(M)设为透射率,将狭缝宽(S)在只含可见紫外区域的测定时设为「5。
@#@0」~「8.0」,在含近红外区域的测定时设为「(20)」~「(32)」。
@#@@#@将检测器单元(D)在SolidSpec—3700时设为「积分球」,UV-3600时设为「外部」。
@#@UV—2450/2550没有检测器单元(D)的设定。
@#@@#@ @#@@#@图2-3-4测定参数@#@③将标准白板设置在规定位置上。
@#@并将积分球用薄膜架设置在规定位置上,在空置的状态(Air)下,进行基线校正。
@#@@#@④在薄膜架设置样品后,进行样品测定。
@#@@#@用于确认不透明薄膜的透射率等的测定。
@#@也可用于确认遮光薄膜、防紫外线薄膜等的性能。
@#@@#@ @#@@#@基线校正时 样品测定时@#@图2-3—5全透射测定样品设置位置@#@2—4。
@#@散射透射测定@#@所谓散射透射测定是指测定样品透射光中除直线透射光以外的散射透射光的方法。
@#@@#@ @#@@#@图2—4-1散射透射光@#@测定时,不使直线透射光进入检测器内。
@#@@#@测定用附件中有积分球。
@#@但使用方法与全光线透射测定时稍微不同。
@#@@#@用于确认固体样品的散射等。
@#@也可用于浊度测定等。
@#@@#@ @#@@#@○散射透射测定时的注意事项@#@A。
@#@与全光线透射光、直线透射光的关系@#@从全光线透射光中除去这个散射透射光后的光,理论上是直线透射光,但问题是到几度范围以内的光可看作是直线透射光呢(直线透射光也具有一定的扩散)?
@#@@#@B。
@#@浊度测定@#@在JIS规定中有关浊度的测定,不仅规定了积分球的开口率,还详细规定了光束大小、开口尺寸等。
@#@为符合JIS规定的要求,需要使用专用附件。
@#@@#@C。
@#@积分球的开口率@#@开口率是指积分球内面积与测定光、检测器等的光出入口(开口部)面积总和的比率(开口率=全部窗面积/球内表面积)。
@#@开口率越小积分球效果越大(接近理想的积分球),但另一方面,到达检测器的光量减少,所以,噪声増加。
@#@为减小开口率,积分球直径加大。
@#@@#@ISR—3100光量多,能够进低噪音测定@#@ISR—3100开口率为13%LISR-3100开口率为2%@#@LISR—3100光束的大小是ISR—3100的二倍,(不确定,光束是550nm处看到的光斑的大小,理论上是应该是一样的)主要用于测定有花纹儿的面料等测定领域的平均反射率。
@#@另外,测定扩散性高的样品的透过率,使用LISR-3100能够取得很好的数据.@#@ @#@@#@图2-4—2积分球开口部( )@#@ @#@@#@ 实习3。
@#@ 散射透射测定 @#@使用积分球进行散射透射光谱测定.@#@①在标准样品室内设置积分球附件。
@#@有的装置(如SolidSpec—3700)本身带有积分球附件.@#@②设定UVProbe的测定方法。
@#@@#@打开装置参数菜单,将测光值种类(M)设为透射率,将狭缝宽(S)在只含可见紫外区域的测定时设为「5。
@#@0」~「8。
@#@0」,在含近红外区域的测定时设为「(20)」~「(32)」。
@#@@#@将检测器单元(D)在SolidSpec—3700时设为「积分球」,UV—3600时设为「外部」。
@#@UV-2450/2550没有检测器单元(D)的设定.@#@ @#@@#@图2—4-3测定参数@#@③将标准白板设置在规定的位置上。
@#@在空置的状态(Air)下进行基线校正.@#@④设置样品。
@#@并且取下隔着积分球位于对角侧的标准白板。
@#@这样,直线透射光射出到积分球外侧,积分球只捕捉散射透射光。
@#@进行样品测定.@#@用于测定不透明薄膜的散射性能等。
@#@@#@ @#@@#@基线校正时 样品测定时@#@图2—4—3散射透射测定样品设置位置@#@ @#@@#@3。
@#@固体样品的反射测定@#@3—1.反射测定的种类@#@所谓反射测定是测定光入射样品后的反射光的方法.反射光分类如下。@#@ @#@@#@图3—1-1反射光的种类@#@反射测定分为两种测定方法,测定相对于基准样品的相对反射率(将反射基准作为100%的反射率)的相对反射测定和测定直接绝对反射率的绝对反射测定。
@#@@#@并且,反射测定分为漫反射测定和镜面反射测定。
@#@样品为纸、塑料等时,反射光向各方向散射,将漫反射光引入检测器进行测定就是漫反射测定.样品为玻璃、金属时,反射光几乎是正反射光(镜面反射光),将此镜面反射光引入检测器进行测定就是镜面反射测定。
@#@@#@将上述测定组合,反射测定有2(相对测定和绝对测定)×@#@2(漫反射和镜面反射)共4种测定方法。
@#@但绝对漫反射测定是在论文等中介绍的测定方法,没有市售装置。
@#@@#@实际的测定装置有:
@#@@#@1。
@#@绝对镜面反射测定(简称绝对反射测定)@#@2。
@#@相对镜面反射测定(简称镜面反射测定)@#@3。
@#@相对漫反射测定(简称漫反射测定)@#@3种测定.@#@并且,在漫反射测定中,包括含镜面反射的测定和不含镜面反射的测定.@#@在相对反射测定中,反射基准的反射率不一定始终一致(基准不同、或随时间变化等),因此,在进行数据比较时要加以注意.@#@本章说明各种反射测定和实际样品测定以及测定注意事项.@#@○相对反射和绝对反射@#@相对反射测定是指以某种物质作为基准进行的测定.@#@测定样品的反射率是将反射基准的反射率作为100%时的反射率。
@#@因此,即使是同一样品,如果改变反射基准,那么反射率也发生变化。
@#@“相对反射”的名称也由此而来。
@#@反射基准根据测定方法,一般采用镀铝反射镜、硫酸钡等,并不确定。
@#@在相对反射中,即使是同一样品,使用反射装置A测定的值和使用反射装置B测定的值不一定相同.这是因为各装置使用的反射基准不同。
@#@@#@绝对反射是指测定样品绝对反射率的反射测定.@#@换一种表述方法,将100%完全反射光的理想反射物质(现实中不存在)作为基准时的反射率成为绝对反射率.如果使用绝对反射附件,则恰似使用上述理想的反射基准,可以测定样品的反射率。
@#@绝对反射时,如果是同一个样品,则使用反射装置A测定的反射率和使用反射装置B测定的反射率在理论上是相同的反射率。
@#@@#@3—2。
@#@不含镜面反射的漫反射测定@#@所谓不含镜面反射的漫反射测定是测定以与入射光角度不同的角度反射的漫反射光的方法,使用反射基准进行测定。
@#@@#@ @#@@#@图3—2—1不含镜面反射的漫反射光@#@测定使用积分球。
@#@反射基准使用硫酸钡等.@#@在从样品反射的光中,镜面反射光从开口部出到积分球外,不被检测。
@#@@#@用于测定纸等表面粗糙的样品或进行色彩测定.@#@ @#@@#@○不含镜面反射的漫反射测定的注意事项@#@A。
@#@反射基准(标准白板)@#@不含镜面反射的漫反射测定基准根据JIS规格等规定,使用硫酸钡、氧化镁、氧化铝。
@#@另外,有时使用上述基准以外的氟树脂材料。
@#@不使用镜面反射镜。
@#@@#@在近红外区域硫酸钡有水分吸收,因此测定样品的水分少时,水的吸收通常显示为倒峰。
@#@@#@B.库贝勒卡-蒙克变换(粉末样品)@#@漫反射测定可测定粉末样品。
@#@此时,可将测定值变换为与透射测定时的吸光度相同的与浓度成正比的值。
@#@此变换称为库贝勒卡—蒙克变换.但是,数据受粉末粒径、粉末密度的影响,因此有时难以用于实际的定量测定。
@#@@#@C.反射镜等的测定@#@像反射镜、玻璃这样的样品,几乎没有漫反射光,因此在漫反射测定时,得到几乎为0%的反射率。
@#@反射镜这种以镜面反射光为主的样品适合使用其他测定方法。
@#@@#@D.反射率的校正@#@因为使用反射基准,所以只能得到相对值(将反射基准作为100%时的反射率)。
@#@但是,如果反射基准的反射率为已知,则能够通过数据演算进行校正.@#@硫酸钡、氟树脂时,可通过使用带有反射率值的反射基准进行校正。
@#@带有反射率值的标准白板的代表例如下所示.@#@・硫酸钡制标准(括弧内为波长范围)@#@MERCK公司制 硫酸钡粉末试剂(320~800nm)@#@咨询:
@#@试剂销售代理店@#@・陶瓷制标准@#@财团法人日本色彩研究所制标准白板(380~780nm)@#@咨询:
@#@财团法人日本色彩研究所@#@TEL 048-794—3831 (Web)http:
@#@//www。
@#@jcri。
@#@jp/@#@・氟树脂制标准@#@LabSphare公司制 Spectralon反射标准99%(250~2500nm)@#@咨询:
@#@株式会社系统工程技术(システムズエンジニアリング)@#@TEL.03—3946—4993 (Web)http:
@#@//www。
@#@systems—eng。
@#@co。
@#@jp/@#@ 实习4。
@#@ 不含镜面反射的漫反射测定 @#@使用积分球附件,进行不含镜面反射的漫反射光谱测定。
@#@@#@使用150φ积分球时,使用方法不同。
@#@@#@A。
@#@使用积分球附件(ISR—3100/ISR—2200/ISR—240A)、多用途大型样品室(MPC-3100/MPC—2200)时(入射角0°@#@(垂直入射))@#@①安装积分球附件。
@#@@#@②设定UVProbe的测定方法.@#@打开装置参数菜单,将测光值种类(M)设为反射率,将狭缝宽(S)在只含可见紫外区域的测定时设为「5。
@#@0」~「8.0」,在含近红外区域的测定时设为「(20)」~「(32)」.@#@将检测器单元(D)在SolidSpec—3700时设为「积分球」,UV-3600时设为「外部」。
@#@UV-2450/2550没有检测器单元(D)的设定。
@#@@#@ @#@@#@图3—2—2测定参数@#@③将标准白板设置在规定的位置.进行基线校正。
@#@@#@④取下位于S标志的对角处的标准白板,设置样品.@#@在此位置进行测定,则入射光垂直入射,正反射光从积分球出射到外面.@#@将测定面对着积分球侧进行样品测定。
@#@@#@适合测定纸等表面粗糙的样品.也可用于色彩测定。
@#@@#@ @#@@#@基线校正时 样品测定时@#@图3—2—3不含镜面反射的漫反射测定样品设置位置@#@B。
@#@使用150φ积分球附件(LISR-3100)时/只有UV—3600(入射角7°@#@)@#@①安装积分球附件.@#@②设定UVProbe的测定方法。
@#@@#@打开装置参数菜单,将测光值种类(M)设为反射率,将狭缝宽(S)在只含可见紫外区域的测定时设为「5.0」~「8.0」,在含近红外区域的测定时设为「(20)」~「(32)」.@#@将检测器单元(D)设为「外部」。
@#@@#@ @#@@#@图3—2—4测定参数@#@③将标准白板设置在规定的位置。
@#@在操作说明书上记述为积分球开口部处(来自测定样品的正反射光照射到的地方)安装光捕集器。
@#@这样,正反射光被光捕集器捕集,不能返回积分球内.@#@进行基线校正。
@#@@#@④取下标准白板,设置样品,使测定面对着积分球侧,进行样品测定。
@#@@#@ @#@@#@图3—2—5使用150mmφ积分球的不含镜面反射的漫反射测定@#@3-3.含镜面反射光的漫反射测定@#@含镜面反射的漫反射测定是测定全部样品反射光的方法,使用反射基准进行测定。
@#@@#@ @#@@#@图3-3-1含镜面反射光的漫反射光@#@测定使用积分球。
@#@使从样品的反射光相对于样品稍有一点角度(10度以内),将镜面反射光捕集到积分球内.@#@反射基准使用硫酸钡等,但与不含镜面反射光的漫反射测定不同的是有时反射基准使用也镀铝反射镜.在样品反射光中镜面反射成分多时,反射基准使用镀铝反射镜较好.@#@本方法是日射反射率测定等常采用的测定方法。
@#@@#@ @#@@#@○含镜面反射和漫反射的测定的注意事项@#@A.反射基准@#@与漫反射测定一样,经常使用硫酸钡等作为反射基准.但是,因为进行含镜面反射光的测定,所以也有时使用镀铝反射镜。
@#@@#@选择与测定样品性状相似的反射基准为好(镜面反射光多的样品选择镀铝反射镜,漫反射光多的样品选择硫酸钡等)。
@#@@#@B。
@#@反射率的校正@#@因为使用反射基准,所以只能得到相对值(将反射基准作为100%时的反射率).但是,如果反射基准的反射率为已知,则能够通过数据演算进行校正。
@#@@#@反射基准使用镀铝反射镜时,可使用绝对反射测定方法测定反射率,通过数据演算进行校正(反射镜上有伤痕时不能得到正确的反射率,务请注意)。
@#@@#@硫酸钡、氟树脂时,可通过使用带有反射率值的反射基准进行校正。
@#@带有反射率值的标准白板的代表例如下所示。
@#@@#@・硫酸钡制标准(括弧内为波长范围)@#@MERCK公司制 硫酸钡粉末试剂(320~800nm)@#@咨询:
@#@试剂销售代理店@#@・陶瓷制标准@#@财团法人日本色彩研究所制标准白板(380~780nm)@#@咨询:
@#@财团法人日本色彩研究所@#@TEL 048-794-3831 (Web)http:
@#@//www.jcri.jp/@#@・氟树脂制标准@#@LabSphare公司制 Spectralon反射标准99%(250~2500nm)@#@咨询:
@#@株式会社系统工程技术(システムズエンジニアリング)@#@TEL。
@#@03—3946—4993 (Web)http:
@#@//www.systems-eng.co。
@#@jp/@#@C.入射角在10度以下@#@入射角设定为10度以下.镜面反射在入射角较小时几乎不受偏振光的影响.并且,入射角在10度以下,垂直光入射时反射率几乎不变。
@#@(参照3—4章绝对反射测定图3—4—5)@#@ 实习5. 含镜面反射的漫反射测定 @#@使用积分球附件进行含镜面反射的漫反射光谱测定。
@#@@#@测定方法与不含镜面反射的漫反射测定一样,使用积分球,但使用方法有若干不同。
@#@另外,150φ积分球时,使用方法不同。
@#@@#@A.使用积分球附件(ISR-3100/ISR—2200/ISR-240A)、多用途大型样品室(MPC-3100/MPC—2200)时(入射角8°@#@)@#@①在装置本体上安装积分球附件.@#@②设定UVProbe的测定方法。
@#@@#@打开装置参数菜单,将测光值种类(M)设为反射率,将狭缝宽(S)在只含可见紫外区域的测定时设为「5.0」~「8。
@#@0」,在含近红外区域的测定时设为「(20)」~「(32)」。
@#@@#@将检测器单元(D)在SolidSpec—3700时设为「积分球」,UV—3600时设为「外部」。
@#@UV—2450/2550没有检测器单元(D)的设定。
@#@@#@ @#@@#@图3—3—2测定参数@#@ @#@@#@将测定条件中的S/R反转设定为反转.S/R反转在SolidSpec—3700/UV—3600的装置参数菜单的详细设定中、UV-2550/2450的装置参数菜单中。
@#@@#@ @#@@#@Solidsepc—3700/UV—3600 UV-2450/2550@#@图3—3-4S/R反转设定@#@③将标准白板设置在规定的位置。
@#@进行基线校正。
@#@@#@④取下位于S标志的对角处的标准白板,设置样品。
@#@@#@适用于各种固体样品的测定.@#@ @#@@#@ @#@@#@基线校正时 样品测定时@#@图3—3-5含镜面反射的漫反射测定样品设置位置@#@ @#@@#@B.使用150φ积分球附件(LISR—3100)时/只有UV-3600(入射角7°@#@)@#@①在装置本体上安装积分球附件。
@#@@#@②设定UVProbe的测定方法。
@#@@#@打开装置参数菜单,将测光值种类(M)设为透射率,将狭缝宽(S)在只含可见紫外区域的测定时设为「5.0」~「8。
@#@0」,在含近红外区域的测定时设为「(20)」~「(32)」.@#@将检测器单元(D)设为「外部」.@#@150mmφ积分球时不进行S/R反转。
@#@@#@ @#@@#@图3-3—6测定参数@#@③将标准白板设置在规定的位置.在操作说明书上记述为积分球开口部处(来自测定样品的镜面反射光照射到的地方)安装积分球用盖子.这样,镜面反射光返回积分球内.@#@进行基线校正。
@#@@#@④取下标准白板,设置样品,进行样品测定。
@#@@#@ @#@@#@测定光@#@参比光@#@积分球用盖子@#@测定样品@#@标准白板@#@ @#@@#@图3—3—7使用150mmφ积分球的含镜面反射的";i:
20;s:
32066:
"小哨兵还原卡至尊V@#@小哨兵还原卡至尊V9.10使用手册@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@产品简介@#@感谢您使用小哨兵还原卡至尊V9.10(以下简称还原卡),小哨兵信息设备有限公司针对计算机的数据信息安全,研制开发出了位于操作系统底层的全智能动态快速保护及瞬间恢复功能的全新产品——还原卡至尊V9.10。
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@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@支持DOS/WindowsMe/98/95/NT/2000/XP/2003等主流操作系统。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@支持NTFS、FAT32、FAT16、BIGDOS文件系统格式。
@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@系统需求@#@CPU:
@#@486以上主机@#@硬盘:
@#@建议300MB以上剩余空间@#@内存:
@#@8Mb以上@#@总线槽:
@#@至少一个PCI空插槽@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@安装指南@#@4.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@安装前的准备工作@#@确认您的计算机在安装还原卡前系统运作正常并符合系统需求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果硬盘上已经安装了旧版本或是其它公司的恢复产品,请先将其移除,并最好移除其提供的VxD驱动程序。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@建议安装前请先扫描计算机确认没有病毒,然后关闭防毒软件,因为少数防毒软件会将还原卡安装过程误认为病毒。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将CMOS中关于VirusWarning设置为Disable,并且在CMOS的引导顺序设定项BOOT中设定第一引导1st为网络Network或LAN。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@若需要保护的操作系统是Windows9X/Me/NT/2000/XP/2003,强烈建议您先执行硬盘扫描(scandisk)程序,检查硬盘错误并修复,以及执行硬盘重组重新整理硬盘数据。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@若您的系统使用了多重开机,请先确认您安装的多重开机系统没有使用到硬盘的MBR区块。
@#@否则安装还原卡可能会破坏您的操作系统。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@安装还原卡的硬盘无法作为ghost的源盘,要做ghost动作请先移除还原卡。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@请将您计算机中的重要资料进行备份,以保持良好的工作习惯,避免不必要的损失。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@还原卡保护功能,只针对第一个实体硬盘内的所有分割区有作用,无法保护第二个以上实体硬盘数据。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果您使用WindowsME以下的操作系统,则不必安装驱动程序,如果您使用的是WindowsNT/2000/XP/2003,则以管理员身份登录WindowsNT/2000/XP/2003,并从公司网站下载相应的设备驱动程序执行安装软件setup.exe文件,驱动程序将自行完成安装。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@再次启动计算机,确认一切正常。
@#@@#@以上准备工作完成后,即可进行安装。
@#@@#@注:
@#@在安装与使用还原卡的过程中,可能会碰到以下专有名词,其解释如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@CMOS:
@#@实际上就是计算机主板上的一个具有记忆功能的部件,它是用来记录计算机的日期、时间、硬盘参数(硬盘的大小、类型等参数)、软驱情况、启动顺序(从A盘启动还是从C盘、CD-ROM等启动)以及其它的高级参数。
@#@CMOS能把这些信息保存下来,即使关机它们也不会丢失。
@#@所以您不必对它重新设置,除非您想改变计算机的配置或意外情况导致CMOS内容丢失。
@#@当开机后屏幕显示自检画面后,马上按@#@“Delete”键,就进到了CMOS设置的主菜单。
@#@(有些计算机是同时按Ctrl+Alt+Esc三键,有些是按F2键,具体请看屏幕上的提示)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保护区:
@#@硬盘上被还原卡保护的分区。
@#@@#@具体设置方法为:
@#@@#@在还原卡安装过程中,提供两种安装模式:
@#@快速安装与高级安装:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果选择快速安装,则还原卡只保护C盘上内容,其他参数为默认值。
@#@如果操作系统不是安装在C盘上,还原卡还是只保护C盘上内容,其它系统盘一概不保护。
@#@比如:
@#@操作系统装在D盘上,还是只保护C盘上内容,D盘上内容不受保护。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@选择高级安装时,便会进入参数设置界面,在这里您可以手工设置硬盘上各个分区是否受保护、数据恢复方式及其它高级参数设置等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@VxD:
@#@VxD(VirtualDeviceDriver)是虚拟设备驱动程序。
@#@它提供32位的磁盘操作方式,磁盘读写速度更快更稳定。
@#@@#@4.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@驱动程序的安装@#@为了让还原卡能够保护某一操作系统,必要时需安装还原卡驱动程序。
@#@如果您使用WindowsME以下的操作系统,则不必安装驱动程序,如果您使用的是WindowsNT/2000/XP/2003,则以管理员身份登录WindowsNT/2000/XP/2003,并从公司网站下载相应的设备驱动程序执行安装软件setup.exe文件,驱动程序将自行完成安装。
@#@@#@4.3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@还原卡的安装@#@4.3.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@快速安装@#@快速安装仅保护C盘。
@#@如果要进入还原卡设置界面,机器启动后按下CTRL+F10,默认管理员口令为:
@#@manager@#@具体操作如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开机自检后,进入首次安装界面,如图4-1:
@#@@#@(图4-1)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@还原卡为每个系统参数都预置了一个缺省值,如果您只保护C盘数据,并且不需要修改任何系统参数,请选择点击「快速安装」按钮,将弹出如图4-2所示对话框:
@#@@#@(图4-2)@#@4.3.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高级安装@#@在首次安装还原卡时,选择点击「高级安装」按钮(如图4-1)或在安装还原卡后选择点击「参数设置」按钮(如图4-3),@#@(图4-3)@#@将弹出如下对话框(如图4-4),您可根据需要进行相应的选择或设置。
@#@(具体操作请见5.2)@#@(图4-4)@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@使用指南@#@还原卡的数据恢复共有3种工作模式:
@#@自动复原模式、完全开放模式/直接启动模式、数据更新模式,后两种为特权模式,仅供持有密码的管理员操作,在即将引导操作系统前按Ctrl+F10热键,输入密码后进入设置菜单。
@#@(密码的缺省值是manager)@#@5.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@数据恢复@#@用户对某台计算机进行快速安装或高级安装还原卡后,该机器就具备了数据恢复的功能。
@#@@#@何谓数据恢复?
@#@数据恢复即是将被保护的硬盘数据恢复到安装还原卡时或上次数据更新时的状态,在此状态基础之上进行的操作将被清除掉。
@#@@#@这里的操作是指对硬盘保护区的数据进行添加、删除、修改等。
@#@@#@为了您更好的理解数据恢复操作,现举例说明,具体操作如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@选择某一台计算机并安装完还原卡后,比如在该机的C:
@#@\MyDocuments目录下(C盘必须为保护区)添加一个新的文件夹,命名为XSB(C:
@#@\MyDocuments\XSB)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重启计算机后,就会发现刚才增加的XSB文件夹已从原先的位置上(C:
@#@\MyDocuments\XSB)消失。
@#@@#@注:
@#@所有数据将恢复到您装卡时或最后一次“保存当前数据”时的状态!
@#@若以后添加了重要资料,请注意及时保存或备份!
@#@@#@5.2 @#@ @#@ @#@ @#@参数设置@#@在首次安装界面上点击「高级安装」,或在已安装还原卡后即将引导操作系统前按CTRL+F10热键进入首次安装界面中点击「参数设置」按钮,将会显示如图5-1所示界面:
@#@@#@(图5-1)@#@在该窗口左侧页面中列出所有的分区、类型、容量、剩余容量、引导以及保护选择,右侧页面显示数据恢复的方式等参数。
@#@用户可根据需要,用TAB键、PGDN、PGUP、上、下、左、右箭头选择,对相应的系统参数进行调整,设置多盘保护、恢复方式及开机等待显示等等。
@#@@#@下面详细阐述该功能:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@设置“恢复方式”@#@数据恢复有五种方式:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自动恢复:
@#@每次重新启动后硬盘数据自动复原。
@#@这是默认的恢复方式。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@手工恢复:
@#@“手动恢复”是在3秒等待结束时出现提示“请选择是否恢复被保护的数据”和两个按钮“恢复数据”及“继续保持”,用户可以选择恢复或者保持(即在上次基础上继续操作)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@继续保持:
@#@可以从字面理解,继续保持即在每次操作的基础上继续操作,直到重新修改这个参数时,才恢复所有数据。
@#@当然期间如果进行过“数据更新”则只能恢复更新操作之后的数据。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完全开放:
@#@不作任何保护。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@定时恢复:
@#@按照设置的定时时间间隔来进行数据的恢复。
@#@定时间隔可调,到了或超过预定的时间会自动恢复数据。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@设置“定时恢复间隔”@#@当您选择定时恢复类型时,必须在定时恢复时间间隔组合框中设置时间间隔,定时恢复时间间隔可设置为:
@#@半天、1天、3天、7天、15天、30天。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@设置“开机等待显示”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@热键提示:
@#@开机时显示几个热键如F1、Ctrl+F10等键的用法,如图5-2所示:
@#@@#@(图5-2)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小哨兵:
@#@开机显示还原卡的信息及版本号等内容,如图5-3所示:
@#@@#@(图5-3)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@定制图片:
@#@显示用户要求显示的图片,图片要求不大于640*480像素、标准16色位图BMP格式,文件名是sent_pic.bmp,放在C盘的根目录下,可以是隐含文件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@没有提示:
@#@不显示任何东西,好象没有安装似的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自动恢复CMOS@#@CMOS复原(恢复/不恢复):
@#@可以彻底保护CMOS,防止外部有意或无意的破坏。
@#@设置CMOS复原之前,必须备份CMOS数据。
@#@@#@5.3 @#@ @#@ @#@ @#@设置管理员口令@#@安装完还原卡后,重启计算机,在BIOS自检结束时按Ctrl+F10热键进入首次安装界面,管理员通过初始密码(Manager)进入此界面后,点击「设置管理员口令」即可按如下步骤,进行更改密码操作。
@#@@#@具体操作如下:
@#@@#@第一步:
@#@输入新口令@#@(图5-4)@#@第二步:
@#@再次输入新口令@#@(图5-5)@#@第三步:
@#@口令修改完成@#@(图5-6)@#@第四步:
@#@若输入错误口令则弹出如下警告提示:
@#@@#@(图5-7)@#@注:
@#@在安装完还原卡后一定要修改管理员口令,以防恶意破坏!
@#@但一定要牢记您所修改后的密码,以保护您的切身利益!
@#@@#@5.4 @#@ @#@ @#@ @#@备份CMOS数据@#@备份当前CMOS数据,如图5-8:
@#@@#@(图5-8)@#@点击「确定」按钮,如图5-9:
@#@@#@(图5-9)@#@5.5 @#@ @#@ @#@ @#@更新硬盘数据@#@保存上次操作时对硬盘内容所做的修改如果在自动修复模式下产生了有用的资料,并且想把这些资料正式保存到硬盘中,可在重新启动计算机即将引导操作系统前按下Ctrl+F10热键,更新数据过程中伴有进度百分比显示,更新完成后这些原来可能会被下次开机时破坏的有用资料将受到正式保护。
@#@@#@注:
@#@这个功能可用于下述情况:
@#@想试用某软件,又怕可能感染病毒或者安装后不能卸载,这时可在自动恢复模式下进行安装,试用后如果觉得还不错,那么就执行更新数据操作,将软件正式安装到硬盘中;@#@如果查出有病毒或者想要卸载,那么就让还原卡自行恢复。
@#@@#@更新完成后,将显示如图5-10所示界面:
@#@@#@(图5-10)@#@注:
@#@使用“更新硬盘数据”功能时,一定要小心!
@#@必须保证当前状态下系统数据完好无损,否则会将已受损的不正确的系统也一起保存下来,导致无法恢复到正常状态!
@#@@#@5.6 @#@ @#@ @#@ @#@复制硬盘@#@一对一复制硬盘@#@还原卡可以将一个硬盘中的数据完全复制到另一个硬盘中,执行此操作时,要求硬盘磁头数和扇区数相同,此方法适用在单机上进行硬盘复制;@#@若硬盘参数不同则会弹出如图5-11提示:
@#@@#@(图5-11)@#@5.7 @#@ @#@ @#@ @#@移除还原卡@#@移除还原卡,如图5-12所示:
@#@@#@(图5-12)@#@如果决定不再使用还原卡,可选择「确定」按钮。
@#@则弹出如图5-13提示:
@#@@#@(图5-13)@#@5.8 @#@ @#@ @#@ @#@直接启动@#@不安装还原卡,直接启动操作系统@#@在即将引导操作系统前按Ctrl+F10热键进入首次安装界面,设置完系统参数后进入操作系统可选择此项。
@#@@#@5.9 @#@ @#@ @#@ @#@关于@#@显示版本号,如图5-14所示:
@#@@#@(图5-14)@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@网络拷贝使用说明@#@网络拷贝是指将网络拷贝发送端上的硬盘数据拷贝到网络拷贝接收端的计算机上。
@#@通过执行网络拷贝功能,每一个网络拷贝接收端(可以事先没经过分区)将拥有和网络拷贝发送端一样的硬盘数据。
@#@这样网络管理员就省去到网络上每台接收端重复进行网络配置与数据维护的繁琐工作,大大提高了网络配置与数据维护效率。
@#@@#@注:
@#@运行网络拷贝功能,网络拷贝发送端与接收端必须符合以下要求:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@都必须插有RTL8139/8100系列网卡。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@都必须插有小哨兵还原卡至尊V9.10,且网络通讯畅通。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如需发送CMOS参数,还必需保证主板相同且主板BIOS版本号相同。
@#@@#@6.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主要功能特点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无需OS支持,不依赖于任何操作系统。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@可以通过局域网,实现一对多分区拷贝、整盘拷贝、自定义分区拷贝。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@支持CMOS参数及还原卡参数拷贝等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@支持物理扇区拷贝、有效数据拷贝,其中有效数据拷贝只将有用的数据拷贝到接收方而不需将整个硬盘拷贝到接收方,其速度最快。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无需加载网卡驱动程序,具有高度智能化的特点,可以自动搜索所有联网计算机。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@可任意选择需拷贝的分区。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@接收端自动查找发送方,开机即可连线。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@可自动生成IP地址,机器名及设设置DHCP参数@#@6.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@安装指南@#@具体操作如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@进入首次安装界面,点击「网络拷贝」按钮,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@弹出如图6-1所示界面:
@#@@#@(图6-1)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@点击「网络拷贝发送端」按钮,则网络拷贝将处于发送状态,发送方首先处于等待接收方登录的界面,当接收方登录完毕后即可开始发送,注意任何时候只能有一台机器作为发送方。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@点击「网络拷贝接收端」按钮,则网络拷贝将处于接收状态,接收端会自动登录发送方。
@#@@#@接收接收发送端的拷贝数据,本产品支持开机自动连线,因而大幅度地提高了工作效率。
@#@@#@发送任选一台系统完好的计算机为发送端,其他机器则作为接收端,发送端可向所有连线的接收端发送拷贝数据。
@#@@#@6.3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@使用指南@#@6.3.1 @#@ @#@进入网络拷贝发送端@#@在首次安装界面上点击「网络拷贝」,或在已安装还原卡后即将引导操作系统前按CTRL+F10热键进入首次安装界面中点击「网络拷贝」按钮,就会弹出图6-1所示界面,选择“网络拷贝发送端”。
@#@@#@6.3.2 @#@ @#@等待登录@#@按回车键,将出现如图6-2所示画面:
@#@@#@(图6-2)@#@6.3.3 @#@ @#@显示已登录用户数@#@选择“等待登录”,按回车键,显示已登录用户数,如图6-3所示:
@#@@#@(图6-3)@#@6.3.4 @#@ @#@接收端登录发送端@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自动登录当发送端已进入到等待用户登录的界面,此时若打开需要接收网络拷贝的机器,则这些机器会自动登录到发送端,且出现如图6-4所示:
@#@@#@(图6-4)@#@注:
@#@如果接收端未分区,必须选用自动登录,否则接收端会报错。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@手工登录在发送端进入到等待用户登录的界面之前,打开需要接收网络拷贝的机器在首次安装界面上点击「网络拷贝」,或在已安装还原卡后即将引导操作系统前按CTRL+F10热键进入首次安装界面中点击「网络拷贝」按钮,出现图6-1所示界面,@#@选择“网络拷贝接收端”,按回车键,出现图6-4所示界面,完成手工登录。
@#@@#@6.3.5 @#@ @#@网络拷贝@#@在用户登录完成后,点击「确定」按钮,进入网络拷贝界面,如图6-5所示:
@#@@#@(图6-5)@#@该界面分为这样几个部分:
@#@网络拷贝、IP地址、速度及发送量、登录用户及状态。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@界面@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@列表控件复选框有两种状态,√表示发送,否则为不发送,后面有三种状态分别为有效数据、完整数据、不发送,可通过enter及空格键选择,组合在一起有三种,不发送、发送有效数据、发送完整数据,其中有效数据只发送硬盘有用的数据到接收端,因此速度较快,而完整数据则是将分区或硬盘上每一个物理扇区都发送到接收到端,此种方法较慢,但最为可靠,它可将一些是以非文件方式保存在硬盘上的数据都可以发送到接收方,通常情况下请选用有效数据方式。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用户可根据需要,用箭头上下键或pageup、pagedown上下翻页,enter及空格键确认选择,Tab键切换焦点。
@#@@#@ @#@@#@下面做详细介绍:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@网络拷贝@#@在该窗口部分左侧页面中列出拷贝方式、所有分区的容量大小、已用容量以及类型,右侧页面显示是否发送整个硬盘、是否发送还原卡参数、是否同步发送CMOS以及对拷完成后是否关机。
@#@用户可根据需要,用TAB键、上、下、左、右箭头及空格键,对相应的参数进行调整。
@#@@#@拷贝方式:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有效数据此功能仅拷贝当前分区的有效数据,节省了大量的工作时间,有效地提高了工作效率。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完整数据此功能拷贝所选定分区的所有扇区。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不发送此功能屏蔽不需要拷贝的分区。
@#@此方式为默认方式。
@#@@#@注:
@#@如欲改变拷贝方式,按光标键选取所需设置的分区,再按空格键切换设置状态即可。
@#@@#@用户根据需要设置参数完毕,可选择点击「发送」按钮,进行网络拷贝;@#@或选择点击「退出」按钮,退出网络拷贝。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@IP地址@#@为了统一与方便管理,用户可对网络中计算机IP地址和计算机名以一定的命名原则重新定义,该功能特别适用于那些还未配置IP地址与命名的新机器。
@#@@#@如果网络拷贝接收端是一批还未配置IP地址与命名的新机器,或者您想改变它们的IP地址和计算机名,具体操作如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在计算机名固定部分编辑框中,输入长度不大于5位的计算机名,比如XSB,该计算机名将作为所有网络拷贝接收端计算机名的前缀,将会自动生成xsb001、xsb002等的计算机名。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果您的网络中,计算机IP地址是根据DHCP自动分配的,您可以选择使用DHCP复选框,此时起始IP地址编辑框会变灰色,处于不可编辑状态。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果您的网络中,计算机IP地址没有根据DHCP自动分配,您可以在起始IP地址编辑框中定义,比如192.168.0.1。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用Tab键将光标移到「生成」按钮上再按一下ENTER键,或直接使用热键ALT+C,在“登录用户”列表里,便会出现更改后的所有网络拷贝接收端的信息,详细列出最新的IP地址和计算机名。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用Tab键将光标移到「排序」按钮上再按一下ENTER键,或直接使用热键ALT+X,在“登录用户”列表里,便会对「IP地址」及「计算机名」进行排序。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用Tab键将光标移到「取消」按钮上再按一下ENTER键,或直接使用热键ALT+Q,就会取消生成的「IP地址」及「计算机名」。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@速度及发送量@#@用户根据需要设置参数完毕,选择点击「发送」按钮,进入网络拷贝,则会在“速度及发送量”显示当前拷贝的速度(单位为KB/S)及已发送的字节数(单位为KB)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@登录用户@#@其下有六个参数:
@#@网卡地址、IP地址、计算机名、状态、错误次数、重发次数。
@#@@#@「网卡地址」显示的是已登录网络拷贝接收端的网卡物理地址;@#@@#@「IP地址」显示的是已登录网络拷贝接收端当前的IP地址;@#@@#@「计算机名」显示的是已登录网络拷贝接收端当前的计算机名;@#@@#@「状态」可呈现为三种状态:
@#@在线、中断、掉线、拒绝。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在线:
@#@表明发送与接收正常;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中断:
@#@接收端人为操作所致;@#@(如按Enter键)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@掉线:
@#@网络阻塞或接收端拔掉网线所致。
@#@@#@「错误次数」描述的是在发送时,由于在一定的网络环境中出现问题(如网络阻塞)而报的次数。
@#@例如:
@#@总共发1000个包,错了130个包,那错误次数即为130。
@#@@#@「重发次数」描述的是发送端就某错误正确发送所重发的次数。
@#@例如:
@#@1个错误包,发了3次,发送正确则错误次数为1而重发次数为3。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@状态列@#@登录数:
@#@显示的是已登录到发送端的接收端的数量。
@#@@#@已发送时间:
@#@显示网络拷贝已经发送的时间。
@#@@#@还需时间:
@#@显示完成网络拷贝仍需的时间。
@#@@#@延时时间:
@#@发送数据包后需要延时才能发送下一个数据包,此延时时间越短发送速度越快,此延时时间可自动调节也可手动调节,范围为2-150个延时时间单位,当发送错误数较高可手动按+号增加延时间,调节到错误数不再增加为止,反之可适当减少延时时间以增加发送速度。
@#@@#@6.3.6 @#@ @#@接收端接收时的状态@#@网络拷贝接收端在接收数据时,其屏幕上会显示该接收端为第几号接收机,以及当前接收的百分比及进度条,同时提醒用户在接收数据时,请勿将其中断,如图6-6所示:
@#@@#@(图6-6)@#@6.3.7 @#@ @#@发送还原卡参数@#@如果想将还原卡参数一起拷贝给接收端,请选择发送还原卡参数选项。
@#@@#@6.3.8 @#@ @#@同步CMOS的发送@#@当发送端选择同步CMOS选项后,按「发送」键开始发送时,提示用户,其硬件配置要相同,主要是主板及主板BIOS要相同(如图6-7),由用户确认后继续,如硬件配置不相同则接收方CMOS数据会发生错误,如发生此现象请进入CMOS设置界面选择其CMOS缺省值即可。
@#@@#@(图6-7)@#@点击「确定」按钮后继续进行网络拷贝。
@#@@#@注:
@#@所有控件在DISABLE状态字体显示成灰白色。
@#@@#@7. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@拔卡功能说明@#@7.1拔卡卸载@#@除了正常移除外,小哨兵还原卡至尊V9.10还可以在拔卡的情况下实现卸载。
@#@在未正常移除还原卡的情况下,拔卡后重启机器,系统会提示移除还原卡,如图7-1所示:
@#@@#@(图7-1)@#@选择「移除」,输入正确的口令后,即可完成卸载。
@#@如图7-2所示:
@#@@#@(图7-2)@#@7.2取回密码@#@如果您的密码丢失或遗忘,您可以通过将还原卡拔出,取得18位字符串号,通过该串号可将还原卡密码找回。
@#@拔卡后重启机器,系统会提示移除还原卡,如图7-3所示:
@#@";i:
21;s:
4261:
"图书管理系统UML图@#@案例:
@#@图书管理系统@#@一、图书管理系统功能描述@#@图书管理系统能够对图书进行注册登记,也就是将图书的基本信息(如编号、书名、价格、作者等)预先存入数据库中,供以后检索,并且能够对借阅人进行注册登记,包括记录借阅人的姓名、编号、班级、年龄、性别、地址、电话等信息。
@#@同时,图书管理系统提高方便的查询方法。
@#@如以书名、作者、出版社、出版时间等信息进行图书检索,并能反映出图书的借阅情况;@#@以借阅人编号对借阅人信息进行检索;@#@以出版社名称查询出版社联系方式等信息。
@#@图书管理系统提供对书籍进行预订的功能,也提供旧书销毁功能,对于淘汰、损坏、丢失的书名可及时对数据库进行修改。
@#@图书管理系统能够对使用该管理系统的用户进行管理,按照不同的工作职能提供不同的功能授权。
@#@总的来说,图书管理系统主要包含下列功能。
@#@@#@1)读者管理:
@#@读者信息的制定、输入、修改、查询,包括种类、性别、借书数量、借书期限、备注等。
@#@@#@2)书籍管理:
@#@书籍基本信息制定、输入、修改、查询,包括书籍编号、类别、关键词、备注。
@#@@#@3)借阅管理:
@#@包括借书、还书、预订书籍、续借、查询书籍、过期处理和书籍丢失后的处理。
@#@@#@4)系统管理:
@#@包括用户权限管理、数据管理和自动借还机的管理。
@#@@#@二、图书管理系统用例图@#@1.确定参与者@#@本系统的参与者包括两个:
@#@读者、管理员。
@#@@#@2.确定用例@#@管理员包括的用例:
@#@@#@1)登录系统:
@#@管理员可以通过登录该系统进行各项功能的操作。
@#@@#@2)书籍管理:
@#@包括对书籍的增删改查操作。
@#@@#@3)书籍借阅管理:
@#@包括借书、还书、预订、书籍逾期处理和书籍丢失处理@#@4)读者管理:
@#@包括对读者的增删改查操作。
@#@@#@读者包括的用例:
@#@@#@1)登录系统。
@#@@#@2)借书。
@#@@#@3)还书。
@#@@#@4)查询:
@#@包括对个人信息和书籍信息的查询业务。
@#@@#@5)预订:
@#@读者对书籍的预订业务。
@#@@#@6)逾期处理:
@#@书籍过期缴纳罚金等。
@#@@#@7)书籍丢失处理:
@#@对书籍丢失后的不同措施进行处理。
@#@@#@8)自动借书机的使用。
@#@@#@3.用例图@#@三、图书管理系统用例规约@#@1.借书用例规约@#@用例名称@#@借书@#@用例ID@#@UC01@#@用例说明@#@本用例描述读者通过管理员借书的过程。
@#@本用例的主角是管理员。
@#@@#@前置条件@#@在本用例开始前,管理员要登录到系统。
@#@@#@基本事件流@#@读者把需要借阅的书和借阅证交给管理员,用例开始。
@#@@#@1.管理员扫描借阅证条形码(编号),系统显示读者信息(编号,姓名,所在院系,照片);@#@@#@2.系统显示读者借阅记录。
@#@@#@3.管理员扫描图书信息条形码(编号),系统显示图书信息基本(书名、编号、书号、出版社、作者)。
@#@@#@4.管理员把图书信息加入读者借阅记录。
@#@@#@5.系统更改图书馆藏数量。
@#@@#@6.重复3、4、5直到借阅完成。
@#@@#@异常事件流@#@1.扫描仪器损坏,管理员输入借阅证条形码(编号)。
@#@@#@2a.读者借阅额度满,用例终止。
@#@@#@2b.读者有超期未还书籍,用例终止。
@#@@#@3.扫描仪器损坏,管理员输入图书编号。
@#@@#@后置条件@#@无@#@四、图书管理系统类图@#@1.方法:
@#@名词分析法@#@2.操作步骤:
@#@@#@1)找到功能描述或事件流描述中的名词,经过筛选,形成后续类@#@2)确定类和类之间的关系@#@3)给出类的结构,即属性和方法@#@3.系统总的类图@#@五、图书管理系统顺序图@#@1.借书顺序图@#@参照借书用例规约主事件流,画出顺序图@#@2.还书顺序图@#@六、协作图@#@按F5可以将顺序图转换为协作图@#@七、活动图@#@1.借书活动图@#@2.还书活动图@#@3.预定图书活动图@#@八、状态图@#@图书状态@#@九、项目部署图@#@";i:
22;s:
26737:
"自动化考试试题含答案@#@第一类:
@#@填空题@#@一.填空题@#@1.自动化控制系统按被控量的时间特性分为(连续量)和(离散量)。
@#@@#@2.PLC全称为(可编程序逻辑控制器),DCS全称为(集散控制系统)。
@#@@#@3.输入输出单元是(PLC)与工业过程控制现场之间的连接部件。
@#@@#@4.PLC的工作方式是(周期扫描方式)。
@#@@#@5.冗余设计可采用(热备份)或(冷备份)。
@#@@#@6.MPI接口一般的默认传输速率(187.5)kbps,PROFIBUS-DP接口主要用于连接(分布式)I/O,传输速率(12)Mbps.@#@7.(授权)是使用软件的“钥匙”,只用将他安装好,软件才能正常使用。
@#@@#@8.自动控制系统按照系统按结构分类,有(闭环)控制系统(开环)控制系统(复合)控制系统。
@#@@#@9.自动控制系统按照闭环数目分类(单回路)控制系统(多回路)控制系统。
@#@@#@10.自动控制系统的方块图由串联 、(并联)、(反馈)三种基本形式组成。
@#@@#@11.串行数据通信的方向性结构有三种,即(单工)、(半双工)和(全双工)。
@#@@#@12.最常用的两种多路复用技术为(频分多路复用)和(时分多路复用),其中,前者是同一时间同时传送多路信号,而后者是将一条物理信道按时间分成若干个时间片轮流分配给多个信号使用。
@#@@#@13.在TCP/IP层次模型中与OSI参考模型第四层(运输层)相对应的主要协议有(TCP)和(UDP),其中后者提供无连接的不可靠传输服务。
@#@@#@14.局域网使用的三种典型拓朴结构是(总线型)、(环形网)、(星型网)。
@#@@#@15.开放系统互连参考模型OSI中,共分七个层次,其中最下面的三个层次从下到上分别是(物理层)、(数据链路层)、(网络层)。
@#@@#@16、每台PLC至少有一个(CPU),它按PLC的系统程序赋予的功能接收并存贮用户程序和数据,用扫描的方式采集由现场输入装置送来的状态或数据,并存入规定的寄存器中。
@#@@#@17、PLC的对外功能,主要是通过各种(I/O接口模块)与外界联系的。
@#@@#@18、PLC具有通信联网的功能,它使(PLC与PLC)之间、PLC与上位计算机以及其他@#@智能设备之间能够交换信息,形成一个统一的整体,实现分散集中控制。
@#@@#@19、(梯形图)是通过连线把PLC指令的梯形图符号连接在一起的连通图,用以表达所使用的PLC指令及其前后顺序,它与电气原理图很相似。
@#@@#@20.可编程序控制器(PLC)是从早期的(继电器逻辑控制系统)、与(微计算机技术)相结合而发展起来的@#@21.可编程序控制器(PLC)常用的编程语言是(梯形图)。
@#@@#@22.局域网络常见的拓扑结构有(星形结构)、(环形结构)、(总线形结构),传输介质主要有(双绞线)、(同轴电缆)和(光缆).@#@23.计算机内部总线按功能可划分为(数据总线)、(控制总线)、(电源总线)和(地址总线)四部分@#@24.计算机内部总线一般都是(并行)总线,计算机外部总线一般分为(并行)总线(串行)总线两种。
@#@@#@25.计算机内部用来传送、存储、加工处理的数据或指令是以(二进制)码形式进行的。
@#@@#@26.二进制数101110转换为等值的八进制数是(56),十进制数(46).@#@27.将十进制数215转换成二进制数是(),转换成八进制数是(327),转换成十六进制数是(D7)。
@#@@#@28、K字节就是2的(10)次方字节,即(1024)字节,M字节就是2的(20)次方字节,约为(100万)字节。
@#@@#@29、机器语言中的指令结构一般(操作码)和(地址码)两部分组成。
@#@@#@30、内存分为(只读内存)和(可读写内存)两类。
@#@@#@31.集散控制系统(DCS)功能的层次可分为(直接控制级)、(过程管理级)、(生产管理级)和(经营管理级)四级结构模式。
@#@@#@32.计算机内部总线一般都是(并行)总线,计算机外部总线一般分为(并行)总线(串行)总线两种。
@#@@#@33.集散控制系统(DCS)软件是由(实时多任务操作系统)、(数据库管理系统)、(数据通讯软件)、(组态软件)和(各种应用软件)所组成。
@#@@#@34.过程数字量输入/输出通道中,为抑止因共阻抗耦合所产生的干扰,采取的主要措施是(光电隔离)。
@#@@#@35.计算机网络最突出的优点是(网上设备能够资源共享)。
@#@@#@36.变频器分为(交---交变频)和(交--直--交变频)方式。
@#@@#@37.在结构形式上,PLC有(整体式)和(模块式)两种。
@#@@#@38.自动控制系统的方块图由串联、(并联)、(反馈)三种基本形式组成。
@#@@#@39.根据控制指令的排列顺序的不同,可将顺序控制系统分为(时间)顺序控制系统、(逻辑)顺序控制系统和条件顺序控制系统。
@#@@#@40.控制系统不是按固定程序执行控制指令,而是一定条件选择执行的控制系统称为(条件)控制系统。
@#@@#@41、信号连锁系统中常用的继电器有(中间继电器)、(闪烁继电器)、(时间继电器)。
@#@@#@42、通常使用的连锁线路有(继电器电路)、(固态电路)、(可编程控制器)。
@#@@#@43、可编程控制器(PLC)是综合了(计算机技术)、(通信技术)、(自动控制技术)的一种新型的、通用的自动控制装置。
@#@@#@44、从PLC应用的角度方面考虑,可以将系统分成(硬件部分)和(软件部分)。
@#@@#@45、PLC控制系统的硬件由(PLC)、(I/O)电路及(外围设备)等组成。
@#@@#@46、PLC控制系统的软件主要由(系统软件)、(应用软件)、(编程语言)及其编程支持工具软件几个部分组成。
@#@@#@47、PLC编程语言有(梯形图语言)、(助记符语言)、(逻辑功能图语言)、(布尔代数语言)和某些高级语言(如BASIC、C语言等)。
@#@@#@48、现代可编程序控制的输出信号有(开关信号)、(数字信号)、(频率信号)、脉冲信号和模拟信号等。
@#@@#@49、可编程序控制器操作常数分为(一般常数)、(计时常数)、(计数器常数)。
@#@@#@50、根据中断信息的来源不同,由用户引起的中断分为(过程信号中断)和(定时中断)两种形式。
@#@@#@51、可编程序控制器是以(周期扫描工作)。
@#@@#@52、西门子的STEP7编程软件提供了(先线化编程)、(模块化编程)、(结构化编程)3种编程方法。
@#@@#@53、西门子PLC通讯的方法有(全局数据)、(基本通讯)、(扩展通讯)。
@#@@#@ @#@@#@第二类:
@#@选择题@#@二.选择题@#@
(一)单选@#@1.时间顺序控制系统是(C)程序的控制系统.@#@A.逻辑先后B.指令条件C.时间控制D.以上均否@#@2.一般对于PLC而言,冗余系统的范围主要是CPU、存贮单元、(B)、通信系统。
@#@@#@A.输入单元B.电源系统 C.输出单元 D.功能单元@#@3.在设定模拟量模块中,当量程卡设在“D”位表示(D)@#@A.热偶热阻B.电压C.四线制电流D.两线制电流@#@4.(B)包含丰富的指令,采用文本编程方式@#@A.LAD B.STL C.FBD D.以上均否@#@5.下面不属于基本逻辑运算的是(D)@#@A.与B.或C.非D.真@#@6.PLC在使用过程中应考虑的三个使用指标中不包含(D)@#@A.工作环境B.电源要求C.抗干扰D.可扩展性@#@7.若网络形状是由站点和连接站点的链路组成的一个闭合环,则称这种拓扑结构为( C @#@)@#@ @#@A.星形拓扑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.总线拓扑@#@ @#@C.环形拓扑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.树形拓扑@#@8.TCP/IP体系结构中的TCP和IP所提供的服务分别为( @#@ D @#@)@#@ @#@A.链路层服务和网络层服务 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.网络层服务和运输层服务@#@ @#@C.运输层服务和应用层服务 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.运输层服务和网络层@#@9.在网络互联中,中继器一般工作在(D)。
@#@@#@A.链路层B.运输层C.网络层D.物理层@#@10.在不同的网络之间实现分组的存贮和转发,并在网络层提供协议转换的网络互连器称为(B)。
@#@@#@A.转接器B.路由器C.网桥D.中继器@#@11.虚拟网(VLN)可以有多种划分方式,下列方式中不正确的是(D)。
@#@@#@A.基于交换机端口B.基于网卡的MAC地址@#@C.基于网络层地址D.基于用户@#@12.交流电机供电频率的降低电磁转矩将(C)@#@A.增大B.减小C.不变@#@13、为实现变频器有源逆变而使电机快速制动,要求电源短路功率必须大于变频器总功率的(C)倍。
@#@@#@A.1B.10C.100D.没有要求@#@14.在图示梯形图线圈G的4条励磁路径中,哪一条是不可行的?
@#@D@#@ABCG@#@@#@DE@#@@#@F@#@A.A->@#@B->@#@CB.A->@#@D->@#@EC.F->@#@ED.F->@#@D->@#@B->@#@C@#@15.模/数转换器的转换过程分为采样、量化和编码,其中(C)过程最重要。
@#@@#@A.采样和编码B.采样C.编码D.量化@#@16.逻辑函数中,常用到的四种逻辑运算包括(B)。
@#@@#@A.与、或、非、异或B.与、或、与非、或非@#@C.或非、与非、与或非D.异或、同或、与非、或非@#@17.单纯的前馈调节是一种能对(C)进行补偿的控制系统。
@#@@#@A.测量与给定之间的篇差B.被控变量的变化C.干扰量的变化@#@18.I/ASeries系统中,应用处理不能采用哪种诊断方式以检测或查出故障(.D)@#@A.通电自检B.运行时间和监视时钟检查@#@C.离线诊断D.交叉诊断@#@19.对于气开阀门,在I/ASeries系统控制组态时,AOUT模块的ATC参数应填(A)@#@A.0B.1C.2D.3@#@20.在自动控制系统中,给定值随时间而不断变化,并且预先不能确定它的变化规律,这种系统成为(C)控制系统。
@#@@#@A.程序B.定值C.随动D.复合@#@21.一般来说,要想控制系统的稳定性好,衰减振荡的面积比例为(B)@#@A.10:
@#@1B.4:
@#@1C.16:
@#@1D.2:
@#@1@#@22.一个控制系统作用的好坏与自动控制装置和(B)有关。
@#@@#@A.被控对象B.被调量C.执行机构D.扰动量@#@23.自动控制系统中的扰动量是指破坏平衡状态,引起被控量变化的(B)因素。
@#@@#@A.内部B.调节器故障C.外界D.测量误差@#@24.在自动控制系统中,常用的执行机构有(B)@#@A.调节阀B.继电器C.调节器D.接触器@#@25.在开环顺序控制中,凡顺序的转换取决于(A)而与设备的动作结果无关。
@#@@#@A.输入信号B.开关信号C.控制信号D.输入信号与反馈信号之差@#@26.如果被控对象的滞后发生在控制机构处,则当调节器动作后,将引起控制过程的(C)@#@A.变化幅度增大B.时间变长C.振荡D.衰减比变小@#@27.若信道的复用是以信息在一帧中的时间位置(时隙)来区分,不需要另外的信息头来标志信息的身分,则这种复用方式为( @#@ @#@ @#@C)@#@ @#@A.异步时分复用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.频分多路复用@#@ @#@C.同步时分复用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.以上均不对@#@28.由于帧中继可以使用链路层来实现复用和转接,所以帧中继网中间节点中只有( @#@ @#@ @#@A @#@)@#@ @#@A.物理层和链路层 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.链路层和网络层@#@ @#@C.物理层和网络层 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.网络层和运输层@#@29.构成计数器的基本电路是(D)@#@A.与非门B.或非门C.或门D.触发器@#@30.外部存储器堆栈的存取规则是(D)。
@#@@#@A.先进先出B.同进同出C.快进先出D.后进先出@#@
(二)、多选题@#@1、PLC是在传统的顺序控制器的基础上引入了(A,B,C,D)而形成的一代新型工业控制装置@#@A.微电子技术B.计算机技术C.自动控制技术D.通讯技术@#@2、模块式PLC包含有(A,B,C,D)@#@A.CPU模块B.I/O模块C.电源模块D.底板或机架@#@3、PLC中的CPU主要由(A,B,C)及实现它们之间联系的数据、控制及状态总线构成。
@#@@#@A、运算器B、控制器C、寄存器D、I/O@#@4、一般讲,CPU模块总要有相应的状态指示灯,如(A,B,C)等。
@#@@#@A.电源显示B.运行显示C.故障显示D.I/O故障显示@#@5、工业以太网使用的电缆有(A,B,C)。
@#@@#@A.屏蔽双绞线B.非屏蔽双绞线C.多模或单模光缆D.同轴电缆@#@6、通用变频器一开机就出现过流跳闸可能的原因有(A,B,C,D)@#@A、负载侧短路B、逆变管损坏C、起动转距过小D、机械卡住@#@7.通用变频器的制动方式有(A,B,D)。
@#@@#@A、直流制动B、外接制动电阻制动C、电压反接制动D、整流回馈@#@8.PLC的编程语言主要有(A,B,C,D)。
@#@@#@A.梯形图语言B.布尔助记符语言C.功能模块图语言D.结构化语句描述语言@#@9.下列控制系统中,哪些是闭环控制(ABD)@#@A.定值控制B.随动控制C.前馈控制D.程序控制@#@10.分布式操作系统使用了(ABCD)现代高科技最新成就。
@#@@#@A.计算机计算技术B.通讯技术C.CRT显示技术D.自动控制技术@#@11.DCS系统又称为(BD).@#@A.集中控制系统B.分散控制系统@#@C.计算机控制系统D.集散控制系统@#@12@#@ @#@@#@第三类:
@#@判断题@#@三、判断题@#@1.PLC编程过程采用的是各厂家生产的专门的编程软件,组态软件可以灵活采用。
@#@(V)@#@2.MPI采用的是点对点通讯。
@#@(X)@#@3.通过系统诊断可以确定模板所获取的信号或模拟量处理是否正确.(V)@#@4.PLC适用于大多数工业现场,对使用场合、环境温度都没有要求限制.(X)@#@5.良好的接地是保证PLC可靠工作的重要保障,可以避免偶然发生的电压冲击伤害。
@#@(V)@#@6.各版本的工控软件对操作系统没有要求,不存在兼容问题。
@#@(X)@#@7.在系统设计中CPU容量越大越好。
@#@(X)@#@8.微型存储卡(MCC)可用作装载存储器或便携式存储媒介。
@#@(V)@#@9.在顺序控制中,凡顺序转换均决定于输出信号,而与设备的动作结果无关,称为开环顺序控制。
@#@(X)@#@10.在自动控制系统中,希望系统的过渡过程所经历的动态偏差越小越好,时间越短越好。
@#@(V)@#@11.开环控制系统与闭环控制系统相比较后的区别是,在开环控制系统没有构成闭合回路反馈通道,被控量并不反馈到输入端。
@#@(V)@#@12.自动控制过程中的上升时间,是指输出量从初始时间上升到第一次达到稳定值的时间。
@#@(V)@#@13.控制系统都由两部分组成,一部分是被控对象,一部分为控制装置。
@#@(V)@#@14.计算性顺序控制装置采用了计算机技术,具有极大的灵活性和通用性,其编程远比计算机简单。
@#@(V)@#@15.闭环控制系统可以抑制闭环内的一切干扰,但往往对时间常数大的被控对象反应慢。
@#@开环控制系统在按干扰控制时,由于没有被控量反馈,因此不能最后检查被控量是否等于给定值。
@#@(V)@#@16.对纯滞后的调节对象,为克服其影响,可引入位分调节作用来克服。
@#@(X)@#@17.当调节过程不稳定时,可增大积分时间或加大比例,使其稳定。
@#@(V)@#@18.比例调节过程的余差与调节器的比例度成正比。
@#@(V)@#@19.调节系统投运时,只要使调节器的测量值与给定值相同,就可以进行手、自动操作。
@#@(X)@#@20.均匀控制系统的调节器参数整定可以与定制控制系统的整定要求一样。
@#@(X)@#@21.在PLC的比较指令系统中,比较式可以是等于、大于、大于等于、小于、小于等于和不等于。
@#@(V)@#@22.@#@在PLC中,实数是用十进制数表示的正数或负数。
@#@(V)@#@23.在PLC中,断点测试功能仅适用于采用语句表编写的程序。
@#@(V)@#@24.程序控制指令可以控制PLC程序执行顺序,使CPU依据不同的具体情况,改变程序执行的走向或者按照不同的需要调用不同的子程序。
@#@(V)@#@25.在设计一套新的PLC系统时,根据被控对象的输入信号和输出信号的总点数,并考虑到今后调整和扩充,I/O点数一般应加上10%-15%的预留量。
@#@(V)@#@26.可编程序控制器中的计时器常数一般指计时器的时间设定值,它是带有单位时间基准的常数。
@#@(V)@#@27.在循环程序中不必给出循环结束的条件。
@#@(X)@#@28.一个逻辑门的逻辑函数式为L=A+B+C,它是一个与门。
@#@(X)@#@29.在正常生产情况下,处于断开状态下的继电器接点称为常开接点,处于闭合状态下的接点称为常闭接点。
@#@(X)@#@30.在继电器线圈通电以后,处于闭合状态下的接点称为常开接点,处于断开状态下的接点为常闭接点。
@#@(X)@#@31.集散控制系统(DCS)应该包括@#@ @#@@#@第三类:
@#@简答题@#@四、简答题@#@
(一)网络@#@1.说明网桥、中继器和路由器各自的主要功能,以及分别工作在网络体系结构的哪一层。
@#@@#@a.网桥是一种将两个局域网连接起来并按MAC(介质访问控制)地址转发帧的设备,工作在链路层。
@#@@#@b.中继器是一种简单的增加局域网传输距离的设备,它作为信号放大器。
@#@可使实际的网络跨越更大的距离。
@#@它工作在物理层。
@#@@#@c.路由器是将不同类型的网络连接起来的设备,主要用来实现协议转换和路径选择。
@#@它工作在网络层。
@#@@#@2.简述TCP与UDP之间的相同点和不同点。
@#@@#@a.相同点:
@#@TCP与UDP都是基于IP协议的传输协议。
@#@@#@b.不同点:
@#@@#@
(1)TCP是面向连接的,而UDP是无连接的。
@#@@#@
(2)TCP是高度可靠的,而UDP是不可靠的。
@#@@#@4.OSI参考模型将整个网络通信的功能划分为七个层次,它们由低到高分别是?
@#@@#@物理层(PH)、链路层(DL)、网络层(N)、传输层(T)、会议层(S)、表示层(P)、应用层(A)@#@5.DP网与以太网的区别?
@#@@#@●协议不同@#@●接口不同@#@●传输速率不同@#@6.一般来说一个工厂的自动化系统可分为三级网络结构,请写出三级的网络结构。
@#@@#@现场设备层车间监视层工厂管理层@#@
(二)PLC:
@#@@#@1.简述PLC的工作过程和特点(10分)@#@答:
@#@PLC的工作过程大体上可分为三个阶段:
@#@输入采样、程序执行、输出刷新。
@#@@#@PLC采用循环扫描的工作方式。
@#@在输入采样阶段,PLC以扫描方式顺序读入所有输入端的通断状态,并将此状态存入输入映像寄存器。
@#@在程序执行阶段,PLC按先左后右、先上后下步序,逐条执行程序指令,从输入映像寄存器和输出映像寄存器读出有关元件的通断状态,根据用户程序进行逻辑、算术运算,再将结果存入输出映像寄存器。
@#@在输出刷新阶段,PLC将输出映像寄存器通断状态转存到输出锁存器,去驱动用户输出设备。
@#@@#@2.PLC的硬件系统由那些部分构成?
@#@分别说明其作用。
@#@(10分)@#@PLC的主机由中央控制单元、存储器、输入输出组件、编程器和电源部分组成。
@#@@#@中央控制单元(CPU)是PLC的运算控制中心,它包括微处理器和控制接口电路。
@#@@#@存储器:
@#@用来存储系统管理、监控程序、功能模块、用户程序和各种数据。
@#@@#@输入输出组件:
@#@是PLC与工业现场之间的连接部件,有各种开关量I/O单元,模拟量I/O单元智能I/O单元等。
@#@@#@编程器:
@#@用来输入、检查、修改、调试用户程序,也可监视PLC的工作状况。
@#@@#@电源:
@#@将工业用电转换成供PLC内部电路工作用的直流电源。
@#@@#@3.PLC中使用的只读存储器有哪些类型?
@#@分别说明其作用(10分)@#@只读存储器有:
@#@ROM、PROM、EPROM、EEPROM4种。
@#@@#@ROM又称掩膜只读存储器,它存储的内容在制造过程中确定,不允许再改变。
@#@@#@PROM可编程只读存储器,它存储的内容由用户用编程器一次性写入,不能再改变。
@#@@#@EPROM可擦除可编程只读存储器,它存储的内容由用户用编程器写入,但可在紫外线灯的照射下擦除,因此,它允许反复多次地擦除和写入。
@#@@#@EEPROM电擦除可编程只读存储器,它存储的内容由用户写入,在写入新内容时,原来存储的内容会自动清除,它允许反复多次地写入。
@#@@#@4.简述影响PLC正常运行,环境方面有几个(5分)@#@环境温度、相对湿度、周围环境没有腐蚀性或易燃易爆气体,没有能导电的粉尘、电磁干扰@#@@#@5.可编程序控制器(PLC)的特点(5分)@#@⑴系统化⑵多处理器⑶大存储能力⑷强输入输出能力⑸智能外围接口⑹网络化⑺紧凑型、高可靠性和保密性⑻通俗化的编程语言@#@6.什么是现场总线控制系统?
@#@(5分)@#@现场总线控制系统FCS是现场总线技术与基于现场总线的现场装置(包括变送器和执行器)和控制室设备构成的控制系统,它是建立在全数字通信基础上的,是一种全分散型的控制系统。
@#@@#@7.什么是过程信号中断?
@#@(5分)@#@过程信号中断是指由控制现场的过程信号引发的中断,这种中断是用以保证某些要求快速相应的信息处理,当信息出现时,要求立即处理,否则将错过时机,不足以达到控制精度或可能造成重大故障等。
@#@@#@8、可编程控制器有哪些主要功能?
@#@(5分)@#@A.开关逻辑和顺序控制B.模拟控制功能C、信号连锁功能D、通信功能@#@9、程序控制装置根据工作原理和功能分别可分为哪几种?
@#@(5分)@#@根据工作原理分为:
@#@基本逻辑型、时间程序型、步进型、计算型。
@#@@#@根据功能分为:
@#@固定接线型、通用型和可编程序型。
@#@@#@10、什么是输入量?
@#@(5分)@#@是可编程序控制器系统从控制现场、操作单元以及通讯接口接收的信号。
@#@简单地说就是从输入接口板上采到的信号。
@#@@#@11、什么是输出量?
@#@(5分)@#@是可编程序控制器系统送到控制对象、传动机构、显示单元及通讯接口等信号的总称。
@#@@#@12、简述如何提高集散控制系统可靠性(15分)@#@为了提高集散控制系统的可靠性,首先是硬件的工艺结构可靠。
@#@集散控制系统使用高度集成化的元器件,采用表面安装技术,大量使用CMOS器件减少功耗,电子组件采用全密封的结构,增强抗环境腐蚀的能力。
@#@第二是采用冗余技术。
@#@集散控制系统的电源、控制单元、过程接口、控制用的I/O元件及人机接口均采用冗余化配置;@#@信息处理器、通讯接口、内部通讯总线、系统通讯网络均采取冗余措施。
@#@第三是采用容错技术,集散控制系统采用故障自检、自诊断和无扰动切换技术。
@#@@#@13、PLC控制系统设计的步骤和内容有哪些?
@#@(15分)@#@基本步骤和内容如下:
@#@@#@1.确定系统运行方式和控制方式;@#@@#@2.选择输入设备(按钮、操作开关、限位开关、传感器等)、输出设备(继电器、接触器、信号灯、执行元件),以及由输出设备驱动控制的对象(电动机、电磁阀等)@#@3.PLC的选择,包括机型选择,容量选择,I/O模块选择,电源模块等。
@#@@#@4.分配I/O点,绘制I/O连接图.@#@5.设计控制程序,控制程序时是整个系统工作的软件,程序应经过反复测试修改知道满足要求为止.@#@6.编制控制系统的技术文件,包括说明书电器原理图及电气元件明细表I/O连接图I/O地址分配表控制软件.@#@14.如何选用PLC?
@#@(15分)@#@PLC的选用应从多方面去考虑,一般应从以下几个方面去选择.@#@1.";i:
23;s:
28402:
"小学16年级各册近义词反义词大全@#@人教版小学语文1-6年级近反义词汇总@#@解答近义词的时候有个不成文的小窍门,那就是出原词的一个字去组词,组出来的能和原来词语意思大致的基本就是近义词。
@#@@#@一年级(上册)one@#@近义词:
@#@@#@复—又眠—睡闻—听啼—叫全—都关—合傻—笨叫—喊@#@看—望蹦—跳朋友—伙伴小心—仔细高兴—快乐好玩—有趣@#@刚才—刚刚着急—焦急美丽—漂亮发现—发明亲爱—敬爱@#@出名—有名闻名—著名非常—特别笑嘻嘻—笑眯眯@#@反义词:
@#@@#@上—下来—去有—无前—后宽—窄冷—热开—关老—少@#@好—坏文—武升—降天—地左—右长—短明—暗里—外@#@头—尾黑—白弯—直多—少细—粗大—小轻—重忙—闲@#@古—今真—假对—错笑—哭胖—瘦合—开放—收里—外@#@男—女早—晚去—来东—西南—北远—近熟—生软—硬@#@先—后无—有阴—阳公—私拉—推问—答分—合新—旧@#@闭—开坐—立是—非美—丑圆—方送—接干—湿借—还@#@这—那快—慢活—死高—矮进—出出—入饿—饱动—静@#@爱—恨苦—甜朝—夕香—臭伸—缩密—稀难看—漂亮@#@难过—高兴喜欢—讨厌清凉—炎热温暖—凉快敌人—朋友进步—落后认真—马虎粗心—细心忘记—记得可爱—可恶成功—失败高兴—生气爱惜—浪费以后—以前敌人—朋友顺从—反抗高大@#@—矮小雪白—乌黑虚心—骄傲热情—冷淡诚实—虚伪进步—落后@#@明白—糊涂@#@一年级(下册)one@#@1.近义词:
@#@跟—同 @#@说—讲 @#@玩耍—玩乐@#@反义词:
@#@软—硬 @#@醒—睡 @#@高—矮@#@2.近义词:
@#@瞧—看 @#@淋—浇 @#@争论—争辩 @#@究竟—到底@#@反义词:
@#@轻—重 @#@有—无@#@3.近义词:
@#@挑选—选择 @#@茁壮—健壮(强壮)仔细—认真 @#@美丽—漂亮@#@反义词:
@#@笔直—弯曲 @#@美丽—丑陋@#@4.近义词:
@#@疲劳—疲倦 @#@提议—建议 @#@到底—究竟@#@反义词:
@#@出来—进去 @#@秘密—公开@#@5.近义词:
@#@喜欢—喜爱 @#@ @#@高兴—快乐 @#@明白—知道 @#@红润润—红扑扑@#@反义词:
@#@那—这 @#@ @#@喜欢—讨厌 @#@明白—糊涂 @#@出来—进去@#@7.近义词:
@#@暖和—温暖 @#@ @#@奇怪—古怪@#@反义词:
@#@湿—干 @#@收—放 @#@舒服—难受 @#@暖和—阴冷@#@8.近义词:
@#@商量—讨论 @#@照顾—照料@#@反义词:
@#@生病—健康 @#@太累—轻闲 @#@ @#@愉快—悲伤离开—回来@#@9.近义词:
@#@连忙—急忙 @#@仿佛—好像 @#@焦急—焦虑@#@反义词:
@#@凉—温 @#@ @#@焦急—从容 @#@ @#@连忙—缓慢@#@10.近义词:
@#@忽然—猛然 @#@主意—办法 @#@茂密—茂盛@#@反义词:
@#@茂密—稀疏 @#@蒙蒙细雨—瓢泼大雨@#@11.近义词:
@#@认真—仔细 @#@五颜六色—五光十色@#@反义词:
@#@长—短轻—重慢—快香—臭认真—马虎喜欢—讨厌@#@美丽—丑陋@#@12.近义词:
@#@准备—预备 @#@严肃—严正@#@反义词:
@#@笑—哭 @#@好—坏@#@14.近义词:
@#@放声—纵声 @#@笑嘻嘻—笑呵呵@#@反义词:
@#@展开—收缩 @#@放声—收声@#@15.近义词:
@#@感激—感谢 @#@着急—着慌@#@反义词:
@#@弯—直 @#@高兴—难过@#@16.近义词:
@#@连忙—急忙 @#@干燥—干枯@#@反义词:
@#@低—高 @#@潮湿—干燥@#@17.近义词:
@#@借—假 @#@ @#@难过—难受@#@反义词:
@#@借—还 @#@ @#@难过—高兴@#@18.近义词:
@#@送—给 @#@到—达@#@反义词:
@#@亮—暗 @#@清凉—炎热 @#@温暖—寒冷@#@19.近义词:
@#@办法—方法 @#@ @#@渐渐—逐渐@#@反义词:
@#@升—降 @#@升高—降低@#@20.近义词:
@#@流—淌 @#@小心—谨慎@#@反义词:
@#@假—真 @#@里—外 @#@出来—进去 @#@小心—大意@#@21.近义词:
@#@高兴—喜悦 @#@下沉—下降 @#@果然—果真@#@反义词:
@#@高兴—难过 @#@下沉—上浮@#@22.近义词:
@#@带领—统率 @#@时刻—永远 @#@想念—惦念@#@反义词:
@#@远—近 @#@想念—忘怀@#@23.近义词:
@#@常常—经常 @#@带路—领路 @#@ @#@顺从—听从消灭—歼灭@#@反义词:
@#@常常—偶尔 @#@ @#@顺从—反对@#@24.近义词:
@#@家乡—故乡 @#@美丽—漂亮 @#@ @#@平坦—平整宽广—宽阔@#@奔跑—快跑@#@反义词:
@#@宽—窄 @#@高—低矮 @#@美丽—丑陋 @#@ @#@平坦—崎岖@#@宽广—狭隘@#@25.近义词:
@#@感谢—感激 @#@快乐—快活 @#@祝贺—道贺@#@反义词:
@#@勇敢—胆怯 @#@感谢—仇恨@#@26.近义词:
@#@又—再 @#@ @#@帮忙—帮助 @#@常常—经常奇怪—古怪@#@反义词:
@#@饿—饱 @#@ @#@答应—拒绝 @#@经常—偶然@#@27.近义词:
@#@非常—十分 @#@本领—本事 @#@将来—以后应该—应当@#@反义词:
@#@非常—平常 @#@ @#@将来—过去@#@28.近义词:
@#@伙伴—同伴 @#@大概—大约 @#@赶快—赶紧@#@反义词:
@#@粗心—细心 @#@低下—抬起@#@29.近义词:
@#@十分—非常表情—神情经过—通过高兴—愉快突然—忽然@#@反义词:
@#@美—丑 @#@ @#@高兴—难过@#@30.近义词:
@#@可恶—讨厌盼望—期望(希望)帮忙—帮助惊奇—惊异@#@反义词:
@#@可恶—可爱 @#@雪白—漆黑@#@31.近义词:
@#@摘—拿 @#@高兴—愉快@#@反义词:
@#@摘—挂 @#@高兴—难过@#@32.近义词:
@#@特别—特殊 @#@ @#@结实—坚固 @#@轻巧—轻便@#@反义词:
@#@薄—厚 @#@ @#@闭上—睁开 @#@轻巧—笨重@#@33.近义词:
@#@飞驰—飞奔 @#@鼓励—激励 @#@ @#@明白—清楚@#@反义词:
@#@朝—夕 @#@明白—糊涂@#@34.近义词:
@#@宽—广 @#@ @#@失望—悲观@#@反义词:
@#@长—短 @#@ @#@宽—窄 @#@@#@二年级(上册)two@#@1.《秋天的图画》@#@近义词:
@#@美丽—漂亮脸颊—面颊好像—仿佛勤奋—勤劳@#@反义词:
@#@举起—放下燃烧—熄灭勤劳—懒惰美丽—丑陋@#@2.《黄山奇石》@#@近义词:
@#@闻名—著名秀丽—秀美神奇—奇妙尤其—特别好像—仿佛奇形怪状—稀奇古怪巨—大@#@反义词:
@#@陡峭—平缓有趣—乏味神奇—普通升起—降落著名—无名@#@3.《植物妈妈有办法》@#@近义词:
@#@如果—假如已经—曾经告别—告辞旅行—旅游办法—方法准备—预备@#@反义词:
@#@粗心—细心降—升仔细—马虎好—坏@#@4.《古诗两首》@#@近义词:
@#@尽—完赠—给径—路好景—美景@#@反义词:
@#@斜—直晚—早远—近已无—犹有@#@5.《一株紫丁香》@#@近义词:
@#@疲倦—疲乏感谢—感激消除—除去安静—宁静@#@反义词:
@#@疲倦—精神盛开—凋谢安静—吵闹感谢—埋怨@#@6.《我选我》@#@近义词:
@#@悄悄—默默突然—忽然亲切—和蔼(亲密)热爱—喜爱关心—关爱@#@反义词:
@#@亲切—冷漠朋友—敌人关心—冷落热爱—憎恨@#@7.《一分钟》@#@近义词:
@#@非常—特别后悔—懊悔眼看—马上@#@反义词:
@#@闹—静非常—平常迟到—准时前面—后面@#@8.《难忘的一天》@#@近义词:
@#@表演—示范激动—兴奋慈祥—慈爱严冬—寒冬马上—立刻和蔼—和气@#@反义词:
@#@难忘—健忘严寒—酷暑紧张—松弛激动—平静高兴—难过满意—失望开始—结束亲切—冷淡@#@9.《欢庆》@#@近义词:
@#@欢乐—欢快欢庆—庆贺洁白—雪白@#@反义词:
@#@举起—放下洁白—乌黑美好—丑恶欢乐—悲伤@#@10.《北京》@#@近义词:
@#@美丽—漂亮庄严—庄重宽阔—宽广矗立—耸立纪念—怀念中央—中心川流不息—络绎不绝优美—秀美@#@反义词:
@#@美丽—丑陋中央—外围英雄—懦夫盛开—凋落许多—少许宽阔—狭窄川流不息—断断续续@#@11.《我们成功了》@#@近义词:
@#@不约而同—不谋而合立刻—马上聚集—集合激动—感动飘扬—飘舞@#@反义词:
@#@成功—失败欢乐—忧伤激动—平静尽情—拘束喜讯—噩耗聚集—分散高潮—低谷不约而同—背道而驰@#@12.《看雪》@#@近义词:
@#@洁白—雪白惊奇—惊讶故乡—家乡到处—处处美丽—漂亮顺手—随手盼望—期盼@#@反义词:
@#@美丽—丑陋真—假高兴—忧伤洁白—乌黑@#@识字四:
@#@@#@近义词:
@#@管中窥豹—坐井观天拔苗助长—欲速不达瓜熟蒂落—水到渠成@#@反义词:
@#@徒劳无功—事半功倍@#@13.《坐井观天》@#@近义词:
@#@朋友—好友井沿—井边观—看无边无际—望无际@#@反义词:
@#@朋友—敌人抬头—低头错—对坐—立@#@14.《我要的是葫芦》@#@近义词:
@#@从前—以前雪白—洁白自言自语—喃喃自语奇怪—奇异赛过—胜过盯—看@#@反义词:
@#@从前—未来可爱—可恶雪白—乌黑快—慢@#@15.《小枣树和小柳树》@#@近义词:
@#@漂亮—美丽温和—平和得意—骄傲明白—清楚弯弯曲曲—曲曲折折@#@反义词:
@#@好看—难看得意—失意温和—粗鲁浅—深真—假许多—少许明白—糊涂@#@16.《风娃娃》@#@近义词:
@#@慢慢—缓缓使劲—用劲高兴—快乐急忙—连忙感谢—感激责怪—责备容易—简单赶紧—赶快仍然—依然责怪—批评@#@反义词:
@#@许多—少许慢慢—匆匆飞快—缓慢责怪—表扬高兴—难过帮助—刁难容易—困难@#@17.《酸的和甜的》@#@近义词:
@#@聪明—聪慧一定—必定开心—快乐明白—清楚迫不及待—急不可待明白—清楚连忙—急忙望—看@#@反义词:
@#@聪明—愚蠢笑—哭开心—难过硬—软明白—糊涂@#@18.《称赞》@#@近义词:
@#@认真—仔细看—观高兴—快乐称赞—赞扬消除—消灭连忙—急忙泄气—动摇@#@反义词:
@#@粗糙—细致认真—马虎仔细—粗心拿起—放下自信—自卑称赞—批评迎—送高兴—难过@#@19.《蓝色的树叶》@#@近义词:
@#@风景—风光注意—留意找—寻小心—当心用心—专心连忙—急忙吞吞吐吐—结结巴巴@#@反义词:
@#@爱—恨借—还近—远吞—吐现在—从前注意—忽视吞吞吐吐—口若悬河@#@20.《纸船和风筝》@#@近义词:
@#@正好—恰好幸福—美满飘荡—飘扬难过—难受愿意—乐快乐—愉快@#@反义词:
@#@幸福—痛苦难过—好受美丽—丑陋@#@21.《从现在开始》@#@近义词:
@#@宣布—宣告轮流—轮换神气—得意服从—听从众口纷纭—众说纷纭激动—兴奋习惯—习气@#@反义词:
@#@开始—结束现在—从前议论纷纷—众口一词激动—平静担心—放心新—旧白天—黑夜@#@22.《窗前的气球》@#@近义词:
@#@突然—忽然仔细—认真高兴—快乐@#@反义词:
@#@仔细—马虎高兴—忧伤叽叽喳喳—鸦雀无声@#@23.《假如》@#@近义词:
@#@快活—快乐寒冷—严寒一定—必定哭泣—抽泣@#@反义词:
@#@寒冷—炎热缩—伸快活—忧伤哭泣—微笑@#@24.《日记两则》@#@近义词:
@#@小气—吝啬帮助—帮忙勤快—勤劳总是—经常兴—喜悦羡慕—艳羡@#@反义词:
@#@羡慕—厌恶阴—晴喜欢—讨厌许多—少许白—黑小气—大方勤快—懒惰@#@25.《古诗两首》@#@近义词:
@#@回—归舟—船闻—听@#@反义词:
@#@深—浅少小—老大@#@26.《“红领巾”真好》@#@近义词:
@#@活跃—积极机灵—灵敏爱护—爱惜@#@反义词:
@#@快乐—忧伤机灵—呆板保护—破坏崭新—陈旧活跃—沉闷@#@27.《清澈的湖水》@#@近义词:
@#@欣赏—观赏风景—景色好像—仿佛扔—丢入神—入迷变化—变幻@#@反义词:
@#@吸引—排斥清澈—浑浊许多—稀少消失—出现不满—满意头—尾@#@28.《浅水洼里的小鱼》@#@近义词:
@#@也许—大概继续—连续知识—学识在乎—在意忽然—突然@#@反义词:
@#@死—活继续—停止弯—直许多—少许@#@29.《父亲和鸟》@#@近义词:
@#@喜欢—喜爱快活—快乐奇怪—古怪黎明—拂晓潮湿—湿润一瞬间—一刹那@#@反义词:
@#@喜欢—讨厌动—静浓浓的—淡淡的容易—困难黎明—傍晚潮湿—干燥@#@30.《我是什么》@#@近义词:
@#@飘浮—飘动暴躁—急躁灾害—灾难办法—方法傍晚—黄昏平常—平时温和—温顺帮助—帮忙灾害—灾难@#@反义词:
@#@温和—暴躁飘浮—降落傍晚—黎明@#@31.《回声》@#@近义词:
@#@好像—仿佛周围—四周美丽—漂亮景色—风景高兴—愉快奇怪—奇异立刻—立即@#@反义词:
@#@高兴—难过奇怪—平常美丽—难看明白—糊涂立刻—逐渐欢快—忧伤@#@32.《太空生活趣事多》@#@近义词:
@#@知道—了解舒服—舒适必须—务必普通—一般安稳—平稳特殊—特别可能—或许@#@反义词:
@#@容易—困难失去—得到舒服—难受有趣—乏味@#@33.《活化石》@#@近义词:
@#@观看—观赏十分—非常珍贵—名贵熟悉—熟识灭绝—灭亡缺乏—缺少稀有—少见@#@反义词:
@#@珍贵—廉价容易—困难保护—破坏稀有—常见熟悉—陌生灭绝—滋生缺乏—充足@#@34.《农业的变化真大》@#@近义词:
@#@兴致勃勃—兴高采烈观看—参观成就—成果培育—培养贡献—奉献茁壮—健壮提高—增长溶解—溶化@#@反义词:
@#@兴致勃勃—无精打采贡献—索取提高—降低引人注目—鲜为人知盛开—凋谢茁壮—柔弱先进—落后@#@二年级(下册)two@#@1、找春天 @#@@#@近义词:
@#@吐—抽 @#@触—碰 @#@探—伸寻找—找寻仔细—细心害羞—害臊 @#@ @#@ @#@@#@反义词:
@#@脱掉—穿上害羞—大方仔细—马虎@#@2、古诗两首 @#@ @#@ @#@ @#@@#@近义词:
@#@尽—完疏—稀急走—奔跑寻—找 @#@ @#@ @#@@#@反义词:
@#@生—死离—聚深—浅荣—枯疏—密@#@3、笋芽儿 @#@@#@近义词:
@#@漆黑—黑暗扭动—转动唠叨—啰嗦健壮—强壮自豪—骄傲呼唤—召唤@#@反义词:
@#@漆黑—光明懒—勤健壮—瘦弱明亮—黑暗重—轻温暖—寒冷@#@4、小鹿的玫瑰花 @#@ @#@ @#@@#@近义词:
@#@浓密—稠密惋惜—可惜渐渐—慢慢常常—经常散发—散布高兴—开心 @#@ @#@ @#@ @#@@#@反义词:
@#@浓密—稀疏慢慢—快速高兴—悲伤@#@5、泉水 @#@ @#@ @#@ @#@@#@近义词:
@#@尽情—纵情欢快—欢乐同伴—伙伴@#@反义词:
@#@明亮—黑暗天然—人工欢快—沉闷清脆—沙哑甜—苦饱—饿@#@6、雷锋叔叔,你在哪里 @#@ @#@ @#@ @#@@#@近义词:
@#@寻找—寻觅足迹—足印年迈—年老 @#@ @#@@#@反义词:
@#@温暖—寒冷弯—直长—短@#@7、我不是最弱小的@#@近义词:
@#@弱小—柔弱清新—新鲜芬芳—芳香娇嫩—娇弱赶紧—马上 @#@ @#@ @#@ @#@@#@反义词:
@#@弱小—强大清新—浑浊保护—伤害无力—有力勇敢—胆小@#@8、卡罗尔和她的小猫 @#@ @#@@#@近义词:
@#@非常—特别舒适—舒服照顾—照料难过—伤心告别—离别亲热—亲密@#@反义词:
@#@舒适—难受多余—不够难过—高兴有趣—无味糊涂—清醒冷冷清清—热热闹闹@#@9、日月潭 @#@@#@近义词:
@#@附近—旁边环绕—围绕茂盛—茂密隐隐约约—朦朦胧胧清晰—清楚@#@反义词:
@#@清晰—模糊隐隐约约—清清楚楚深—浅高—低升—降@#@10、葡萄沟@#@近义词:
@#@五光十色—五彩缤纷茂密—茂盛喜爱—喜欢有名—著名出产—生产热情—热忱 @#@@#@反义词:
@#@成熟—幼稚茂密—稀疏美丽—丑陋流动—固定热情—冷漠@#@11、难忘的泼水节 @#@@#@近义词:
@#@欢乐—快乐开心—高兴祝福—祝愿敬爱—热爱好像—仿佛幸福—美满 @#@ @#@ @#@@#@反义词:
@#@敬爱—鄙视欢乐—痛苦开始—结束幸福—痛苦欢迎—欢送@#@12、北京亮起来了 @#@@#@近义词:
@#@降临—来临闪烁—闪耀勾画—勾勒犹如—好像装点—装扮明亮—光明川流不息—络绎不绝光彩夺目—绚丽多彩@#@反义词:
@#@年轻—古老繁华—冷清高大—矮小明亮—黑暗辉煌—黯淡@#@13、动手做做看 @#@ @#@ @#@ @#@@#@近义词:
@#@奇怪—奇特哄骗—欺骗如果—假如哈哈大笑—喜笑颜开高兴—愉快知道—了解 @#@@#@反义词:
@#@高兴—伤心、难过放进—拿出对—错出来—进去哈哈大笑—号啕大哭@#@14、邮票齿孔的故事 @#@ @#@ @#@@#@近义词:
@#@发明—发现研究—探究举动—动作采用—使用仍然—仍旧立即—立刻四周—周围方便—容易出版—发行 @#@ @#@ @#@ @#@@#@反义词:
@#@整齐—凌乱容易—困难摇头—点头吸引—排斥方便—麻烦开始—结束@#@15、画风 @#@ @#@ @#@@#@近义词:
@#@一起—一同洁白—雪白旁边—附近忽然—突然好像—仿佛景物—景致@#@反义词:
@#@洁白—乌黑动—静弯—直起来—落下美—丑晴—雨笑—哭@#@16、充气雨衣 @#@ @#@@#@近义词:
@#@解决—处理随着—跟着优美—美好旋转—转动渐渐—逐渐心思—心情五颜六色—五彩缤纷展览—展示@#@反义词:
@#@优美—难看模糊—清楚称赞—批评开始—结束放学—上学冷—热@#@ @#@@#@17、古诗两首 @#@ @#@@#@近义词:
@#@望—看遥看—远看鸣—叫泊—停@#@反义词:
@#@远看—近观落—升@#@18、雷雨 @#@ @#@ @#@@#@近义词:
@#@一动不动—纹丝不动清新—新鲜渐渐地—慢慢地一声不叫—一声不响忽然—突然摇—摆@#@反义词:
@#@黑沉沉—白茫茫乌云—白云亮—暗越来越响—越来越轻清新—浑浊打开—关闭@#@19、最大的“书” @#@@#@近义词:
@#@奇怪—奇异以前—从前认真—仔细用处—作用高兴—愉快刨根问底—追本溯源 @#@@#@反义词:
@#@认真—马虎上升—下降 @#@@#@20、要是你在野外迷了路 @#@ @#@ @#@@#@近义词:
@#@忠实—忠诚要是—假如慌张—惊慌准确—精确辨别—识别帮助—帮忙 @#@ @#@ @#@@#@反义词:
@#@南方—北方慌张—镇定白天—黑夜稠—稀快—慢@#@21、画家和牧童 @#@ @#@ @#@ @#@@#@近义词:
@#@称赞—夸赞和蔼—和气惭愧—羞愧著名—有名绝妙—精妙指教—赐教好像—仿佛观赏—欣赏@#@反义词:
@#@浓墨涂抹—轻笔细描赞扬—批评称赞—指责 @#@@#@22、我为你骄傲 @#@ @#@ @#@ @#@@#@近义词:
@#@开心—高兴害怕—恐惧往常—平常顿时—立刻担心—担忧骄傲—自豪 @#@ @#@ @#@@#@反义词:
@#@骄傲—谦虚轻松—沉重光滑—粗糙真诚—虚伪 @#@@#@23、三个儿子 @#@ @#@@#@近义词:
@#@拎着—提着晃荡—摇晃跟前—面前特别—特殊@#@反义词:
@#@休息—工作聪明—愚笨晃荡—静止@#@24、玩具柜台前的孩子@#@近义词:
@#@漂亮—好看兴奋—激动连忙—立刻喜欢—喜爱目不转睛—聚精会神 @#@ @#@@#@反义词:
@#@富裕—贫穷喜欢—讨厌卖—买漂亮—难看专心—分心@#@25、玲玲的画 @#@ @#@@#@近义词:
@#@收拾—整理仔细—认真糟—坏端详—端倪高兴—愉快 @#@@#@反义词:
@#@坏事—好事懒—勤仔细—马虎@#@26、蜜蜂引路 @#@ @#@@#@近义词:
@#@附近—周围知道—了解仔细—认真常常—经常果然—果真往常—以往@#@反义词:
@#@当地—外地许多—极少仔细—马虎@#@27、寓言两则 @#@ @#@@#@近义词:
@#@急忙—赶忙终于—到底办法—方法焦急—着急巴望—盼望乐滋滋—美滋滋@#@反义词:
@#@明白—糊涂乐滋滋—惨兮兮筋疲力尽—精力充沛 @#@@#@28、丑小鸭@#@近义词:
@#@惊奇—惊讶美丽—漂亮特别—非常出世—出生孤单—孤独讥笑—嘲笑@#@反义词:
@#@讥笑—赞美美—丑暖烘烘—冷冰冰讨厌—喜欢胖—瘦@#@29、数星星的孩子 @#@@#@近义词:
@#@著名—出名祖先—祖宗认真—仔细刻苦—勤奋研究—钻研清楚—清晰@#@反义词:
@#@远—近哭—笑动—静真—假以后—以前清楚—模糊@#@30、爱迪生救妈妈 @#@@#@近义词:
@#@迟疑—犹豫斥责—训责夸奖—赞扬环顾—环视由于—因为主意—办法 @#@ @#@ @#@ @#@@#@反义词:
@#@伟大—平凡迟疑—果断斥责—夸奖成功—失败聪明—愚蠢暗—明@#@31、恐龙的灭绝 @#@ @#@ @#@ @#@@#@近义词:
@#@灭绝—灭亡庞大—巨大突然—忽然往日—以往消失—消亡信服—相信 @#@ @#@ @#@@#@反义词:
@#@庞大—渺小历史—现实减少—增多足够—缺乏寒冷—温暖黑暗—光明@#@32、阿德的梦 @#@ @#@@#@近义词:
@#@打发—处理移居—迁居@#@反义词:
@#@顺便—专程亲人—外人出现—消失安全—危险@#@三年级(上册)three@#@【1课】@#@近义词:
@#@穿戴—打扮好奇—惊奇飘扬—飘动绚丽多彩—五彩缤纷安静—平静招引—吸引@#@反义词:
@#@洁白—乌黑粗壮—纤弱安静—喧闹古老—年轻@#@【2课】@#@近义词:
@#@快乐—高兴喜爱—喜欢假装—伪装观察—观测使劲—用劲合拢—合并@#@反义词:
@#@喜欢—讨厌合拢—张开@#@【3课】@#@近义词:
@#@汲取—吸取鼓舞—鼓励纪念—怀念终于—终究@#@【4课】@#@近义词:
@#@仔细—认真勤劳—辛劳甜蜜—甜美飘扬—飘荡有趣—风趣发颤—发抖@#@反义词:
@#@快乐—伤心@#@【5课】@#@近义词:
@#@肯定—一定本来—原来可惜—惋惜诚实—老实@#@反义词:
@#@肯定—否定诚实—虚假严寒—酷暑@#@【6课】@#@近义词:
@#@突然—忽然吩咐—命令立刻—马上@#@反义词:
@#@仔细—马虎经常—偶尔@#@【7课】@#@近义词:
@#@常常—经常恐怕—估计著名—有名@#@反义词:
@#@突兀—凹陷@#@【8课】@#@近义词:
@#@解释—说明漂亮—美丽特别—特殊@#@反义词:
@#@失信—守信特别—普通(一般)@#@【9课】@#@近义词:
@#@希望—盼望精心—细心依然—仍然寻找—寻觅@#@垂头丧气—无精打采渐渐—逐渐@#@反义词:
@#@快乐—痛苦精心—粗心垂头丧气—兴高采烈希望—失望@#@ @#@@#@【10课】@#@近义词:
@#@留意—留心凉爽—凉快五彩缤纷—五光十色@#@反义词:
@#@紧—松火热—寒冷@#@【11课】@#@近义词:
@#@道别—告别叮咛—嘱咐掠过—拂过辽阔—广阔绽开—裂开继续—持续凉爽—凉快香甜—甘甜快活—愉快@#@反义词:
@#@温暖—凉爽辛勤—懒惰辽阔—狭窄匆匆—慢慢@#@【12课】@#@近义词:
@#@适宜—适合大致—大概舒展—伸展苏醒—醒来艳丽—亮丽@#@反义词:
@#@艳丽—素雅醒—睡密切—疏远干燥—潮湿@#@【13课】@#@近义词:
@#@推测—推断超常—特殊确确实实—的的确确包括—包含证实—证明@#@反义词:
@#@减少—增加超常—一般陌生—熟悉@#@【14课】@#@近义词:
@#@看守—看护随意—随便清闲—空闲拜访—访问调节—调整@#@反义词:
@#@细微—明显简单—复杂浪费—节约伟大—渺小@#@【15课】@#@近义词:
@#@跛—瘸忿忿—生气究竟—到底详细—详尽光滑—平滑@#@反义词:
@#@容易—困难细小—巨大深—浅详细—简略不紧不慢—慌慌张张@#@【16课】@#@近义词:
@#@拜访—拜见迎候—等候大概—大约敬重—尊敬请教—讨教佩服—敬佩@#@反义词:
@#@渊博—贫乏长进—衰颓闻名—无名@#@【17课】@#@近义词:
@#@混沌—模糊辽阔—广阔茂盛—旺盛滋润—润泽缓缓—慢慢华丽—华美庞大—巨大浑浊——混沌@#@反义词:
@#@重—轻清—浊辽阔—窄小茂盛—枯萎滋润—干燥上升—下降黑暗—光明巨大—窄小会和—解散@#@【19课】@#@近义词:
@#@才干—才能美观—美丽节省—节约宝贵—珍贵精美—精致坚固—牢固@#@反义词:
@#@减轻—加重容易—困难坚固—松散精美—粗糙@#@【20课】@#@近义词:
@#@完整—完全名扬中外—名满天下@#@反义词:
@#@热闹—冷清清清楚楚—模模糊糊@#@【21课】@#@近义词:
@#@瑰丽—美丽庞大—巨大栖息—休息@#@反义词:
@#@富饶—贫穷茂密—稀疏庞大—微小@#@【22课】@#@近义词:
@#@诱人—迷人欣赏—观赏抽出—长出融化—溶化葱葱茏茏—郁郁葱葱@#@反义词:
@#@嫩—老浓—淡肥—瘦@#@【23课】@#@近义词:
@#@闪耀—闪烁乐意—愿意应有尽有—一应俱全五洲四海—五湖四海@#@反义词:
@#@漫长—短暂清澈—浑浊热情—冷淡@#@【24课】@#@近义词:
@#@固然—确实长处—优点善于—擅长优势—优点慌张—紧张危急—紧急安全—平安依然—依旧成功—胜利@#@反义词:
@#@防守—进攻紧张—放松长处—短处集合—分散胜利—失败@#@【25课】@#@近义词:
@#@果然—果真躲避—躲闪当初—从前故乡—家乡仍然—依旧难过—伤心也许—或许@#@反义词:
@#@高兴—伤心@#@【26课】@#@近义词:
@#@谦虚—虚心轻蔑—轻视愤怒—生气理会—理睬覆盖—遮盖懦弱—软弱@#@反义词:
@#@谦虚—骄傲懦弱—坚强堕落—上进@#@【27课】@#@近义词:
@#@欣赏—观赏别致—特别抱怨—埋怨匀称—均匀@#@反义词:
@#@傲慢—谦和愚蠢—聪明荒凉—繁华误解—理解@#@【28课】@#@近义词:
@#@骤然—突然热烈—激烈镇定—镇静注视—凝视持久—长久忧郁—忧愁@#@反义词:
@#@忧郁—开朗持久—短暂镇定—慌张@#@【29课】@#@近义词:
@#@回答—回复不假思索—毫不犹豫@#@反义词:
@#@危险—安全@#@【30课】@#@近义词:
@#@诚挚—诚恳宽裕—富裕盼望—期望@#@反义词:
@#@给予—索取仁爱—残酷@#@【31课】@#@近义词:
@#@羡慕—爱慕喜爱—喜欢感谢—感激调皮—顽皮恋恋不舍—依依不舍鼓励—激励普通—一般危险—凶险获得—";i:
24;s:
23531:
"招商引资项目建设工作会发言材料精选多篇@#@招商引资项目建设工作会发言材料(精选多篇)@#@第一篇:
@#@招商引资项目建设工作会发言材料@#@各位领导,同志们:
@#@@#@通过前几日省外、市外先进县市的考察和学习,自己深受鼓舞,促动很大。
@#@@#@下面就自己的感受和打算向各位领导作一汇报,如有不妥之处,敬请批评指正。
@#@@#@一、感受(三个有)@#@一是有差距。
@#@通过跳出省外找差距,回到市内找定位,我深受震撼。
@#@这种震撼不仅是因为他们那种率先发展,持续发展的骄人成绩,还在于他们那种与时俱进,抢抓机遇,敢为人先的胆识和魄力;@#@那种创新机制,干事创业的浓厚氛围;@#@那种永不满足、永不懈怠、永不停顿的奋进精神。
@#@因此我们感觉到差距很大。
@#@这种差距表现在经济发展上,根子在思想观念上,关键在实践创新上。
@#@@#@二是有压力。
@#@面对全国、全省、全市范围内千帆竞发、百舸争流的竞争局面,我们必(.)须增强危机意识,自加压力,有压力才会有动力,有动力才会有活力,只有抢抓机遇,奋起直追,才不至于落伍,我认为认识不到不足就是不足,看不到危机就是危机。
@#@@#@三是有信心。
@#@因为我们遂平近几年特别是近两年,形成了干事创业的浓厚氛围。
@#@真正形成了让想干事的人有机会,能干事的人有舞台,干成事的人有地位,切实调动了全县广大干群的积极性和创造性,形成了人人想干事,人人能干事,人人干成事的环境,因此干好工作的信心足。
@#@@#@二、打算(三个突出)@#@一突出抓好农民增收。
@#@一是做好劳务输出。
@#@主要以乡民政和社会劳动保障所为依托,引导农民从土地上走出来,鼓励他们到外面开眼界、闯市场、学本领。
@#@目前我们已与浙江桐庐达成了近300人的用工协议,全乡在外务工人员已达1xx人。
@#@二是发展畜牧养殖业,充分利用我乡地多、粮多发展畜牧业空间大的优势,大力发展猪、羊、鸡、牛等畜牧养殖业,建好养殖小区,提升档次,扩大规模。
@#@三是落实烟叶生产。
@#@抓好今年我乡xx亩烟叶种植,搞好技术培训,为群众做好产前、产中、产后服务,切实增加群众收入。
@#@@#@二突出抓好民营经济。
@#@一是抓特色。
@#@立足优势,重点培植发展粮食加工、预制建材等民营企业。
@#@二是抓载体。
@#@通过工业园区建在我乡这一优势,增强吸引力、带动力,形成聚集效应,从而带动民营经济发展。
@#@三是抓膨胀。
@#@通过服务、鼓励,使民营企业得到较好的支持和扶持,促其不断发展壮大,增加规模。
@#@@#@三突出抓好项目建设。
@#@县工作会议后,我们将集中开展招商引资和项目建设攻坚战,咬定工作目标,加强项目跟进,做到意向项目早谈成,在建项目早投产,签约项目早落地,力争上半年有2个项目落户我乡,全年完成招商引资6000万元。
@#@目前,我乡已有18名干部已在2月份离岗进行招商引资活动,现有两个项目正在洽谈中,有望近几日落地到工业园区。
@#@@#@各位领导,同志们,我们决心以这次会议为动力,强化措施,极早行动,狠抓落实,为全县经济发展做出应有的贡献。
@#@@#@第二篇:
@#@招商引资、项目建设观摩会发言材料@#@招商引资和重点项目建设@#@现场观摩会发言材料@#@在全县招商引资和重点项目建设现场观摩会@#@上的发言@#@镇镇党委、政府@#@各位领导、同志们:
@#@@#@根据通知要求,现将镇镇上半年招商引资和重点项目建设进展情况汇报如下:
@#@@#@一、上半年经济运行情况@#@1-5月份,全镇完成工业生产总值15293万元,实现工业销售收入14660.7万元,完成规模以上固定资产投资6365万元,完成地方财政收入468万元。
@#@@#@
(一)招商引资工作顺利推进。
@#@今年上半年共引进项目6个:
@#@其中,竣工投产项目3个(传美网厂、新能燃料、盛林生物制炭项目);@#@在建项目2个(总投资2600万元的丽君肉牛养殖项目,目前完成固定资产投资600万元,引进大连雪龙肉牛600头;@#@总投资1500万元的济南连增机械加工项目,目前正在进行地表整平);@#@签约项目1个(总投资1.5亿元的济南万合包装项目)。
@#@在谈项目7个(总投资1.5亿元的济南全力制药项目、总投资6.23亿元的粮食基(淀粉)发泡成型包装制品项目、总投资1.6亿元的日处理300吨生活垃圾发电项目、总投资1.5亿元的生活垃圾焚烧炉项目、总投资1.3亿元的数控全自动内墙粉刷机项目、总投资1亿元的云清机械制造项目、总投资1.5亿元的山东博文高档纺织项目)。
@#@@#@-1-@#@
(二)重点项目建设全面铺开。
@#@今年我镇共确定11项重点建设项目,计划总投资2151万元,目前各项目建设进展顺利,累计投入资金1360万元,完成计划的63.2%。
@#@其中,投资160万元的韩旺蔬菜市场、投资140万元的张黄路改造、投资100万元的治安监控网络体系建设项目已经竣工并投入使用。
@#@镇中心幼儿园、镇中学学生餐厅、小城镇续建、镇中心卫生院宿舍及道路硬化、镇政府办公楼及职工餐厅改造、镇农业培训中心建设、村内大街硬化、路改造等项目进展顺利,重点项目开工率达到100%。
@#@@#@二、下半年工作打算@#@一是全力以赴推进招商引资。
@#@坚持以第一位的精力抓招商引资,创新招商方式,围绕在建和签约项目抓好推进落实,重点推进总投资1.5亿元的济南万合包装项目开工建设,只要土地指标落实到位,镇党委、政府确保该项目及时开工、早日投产达效。
@#@@#@二是下大气力推进重点项目。
@#@严格落实项目推进“六个一”制度,对每个在建的重点建设项目倒排工期,在保证质量的前提下努力加快项目建设进度,做到“每天一调度、每周一督查、每月一汇总”,确保各重点项目按期完工。
@#@@#@三是坚定不移优化发展环境。
@#@深入推进“双创”活动,继续提升城镇载体功能,进一步提高机关效能,深入开展“平安镇”建设,为实现经济社会加快发展提供优良环境。
@#@@#@以上汇报如有不当,请各位领导和同志们批评指正!
@#@@#@-2-@#@第三篇:
@#@招商引资和项目建设工作@#@磨头镇招商引资和项目建设工作@#@典型发言@#@(XX年9月11日)@#@各位领导:
@#@@#@下面我简要汇报一下今年以来磨头镇招商引资和项目建设完成情况,不妥之处,敬请批评指正。
@#@@#@今年以来,在县委、县政府的正确领导下,在县直有关部门的大力支持下,我镇紧紧围绕发展这个第一要务,以招商引资为抓手,以项目建设为主线,以优化环境为重点,强化措施,真抓实干,招商引资和项目建设取得较好成效。
@#@前8个月,我镇11个重点项目完成投资3.75亿元,占当年计划投资的81%,超时间进度15个百分点,其中华港公司lng加气站等7个项目已建成,博洋公司30万套汽车用品生产线等4个项目进展顺利。
@#@新引进项目3个,其中,焦作海航公司投资1.8亿元的年产XX套无人驾驶飞机零部件落户县产业集聚区。
@#@目前,还有中澳公司投资7亿元的天然气液化加工厂、中国船舶重工集团713研究所风力发电设备零部件等6个亿元项目达成初步合作意向,正在积极对接,近期可签约。
@#@我们的主要做法和措施是:
@#@@#@一、统一思想,提高认识,形成招商引资和项目建设的浓厚氛围@#@树立“大项目大发展,小项目小发展,无项目难发展”的新观念,开展多种形式的宣传活动,引导干部和群众加深对招商引资工作重@#@要性的了解。
@#@在年初召开的招商引资工作会上,明确把招商引资作为今年工作的重中之重,按照“专班运作、责任到人、重点突破、整体推进”的工作作法,成立专门的招商引资工作领导小组,明确人员分工,落实工作责任,实行“一把手”亲自抓,其他同志具体抓,从人、财、物各方面给予支持,使招商引资工作真正落到实处,为招商引资工作提供坚强的组织保障。
@#@同时,要求各村和各单位主要负责人经常外出招商,镇党委、政府将根据各村和各单位招商工作成效,采取以奖代补的形式,对外出招商活动的经费给予适当补贴,全面树立人人为了项目、人人服务项目的共识。
@#@@#@二、创新机制,强化措施,激发招商引资和项目建设的群体合力@#@今年,我们转变招商方式,不仅多次参加招商展示会,而且大胆出去,主动寻找大集团、大客户,提高招商引资的规模和档次。
@#@一是以资源“引”,利用我镇煤层气、天然气、服装、食品、水等资源优势,打造新的吸引点。
@#@二是以客商“引”,我们让落户的客商通过现身说法,塑造好的招商口碑,利用广东中山设立的招商办事处这一平台优势,搞以商招商。
@#@三是以环境“引”,注重提高服务质量,设身处地的为客商着想,从洽谈、签约、开工、建设到竣工投产做到全程跟踪服务,为投资者全程代理各种手续,使外来投资企业招得来,立得稳,能发展。
@#@四是以关系“引”,充分利用各种社会人际关系,拓宽招商信息渠道,采取登门拜访或电话拜访的方式,加强联系,宣传我镇的优惠政策和投资优势,了解招商信息,掌握投资需求,并积极鼓励在外创业成功人士回乡创业,实现人才、资金、@#@技术回流。
@#@@#@三是严格考核,兑现奖惩,实现招商引资和项目建设的良好成效@#@为营造齐招商、招大商的良好氛围,我们先后出台了《关于进一步加大招商引资工作力度的意见》和《关于对招商引资中介人进行奖励的意见办法》等文件,制订了一系列委托招商、全员招商奖励和激励政策,对招商引资或项目建设有功人员进行重奖,有效调动了全镇上下服务招商、服务项目的积极性。
@#@同时镇招商引资办公室负责对全镇招商引资工作进行督导,每半月对重点项目进行督察通报,年终进行综合考评,对完成或超额完成招商引资任务的部门和个人,予以奖励,对工作不力完成任务较差的部门和个人予以通报批评。
@#@@#@虽然我们的项目和招商工作取得了一些成绩,但和领导们的要求,与先进兄弟乡镇相比还有差距。
@#@下一步,我们将全面贯彻落实这次会议精神,特别是葛书记的重要讲话精神,再提认识,再强措施,再加力度,再鼓干劲,全力促进我镇招商引资和项目建设再上新台阶,推动镇域经济持续快速健康发展,为我县争创焦作市“三化”协调发展先行县做出新的更大的贡献!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@第四篇:
@#@在项目建设和招商引资会议上的表态发言@#@全党动员全民参战@#@全力以赴抓好招商引资项目建设@#@年初以来,我们按照市委、市政府总体安排部署,加速推进全县重点工作战略转移,以创新机制、硬化措施、强化落实为主要抓手,全力以赴地抓好为期三年的产业项目建设会战,通过全县上下的不懈努力,实现了首战开门红。
@#@@#@第一,不留死角全方位搞好宣传发动,最大限度激发全民招商热情。
@#@群众的力量是无穷的。
@#@我们始终把激发全民招商热情、打一场全民招商引资战,作为扩大招商引资项目建设成果的根本举措,将县招商引资优惠政策和在外工作家乡人社会关系调查表分别印制15万份,发放到城乡每户家庭,并在县电视台开辟专栏、在县政务网站开辟专页,不间断地进行全方位、立体化的宣传发动。
@#@与此同时,城内各条战线分别召开招商引资宣传发动会议,全方位动员本战线人员投入到招商引资会战中来;@#@全县各包乡镇县领导、包村部门领导分别深入到全县15个乡镇和109个村,逐乡逐村地召开专题推进会议,乡村干部更是逐屯逐户地发放招商引资政策宣传单,使招商引资的重要意义和优惠政策达到了家喻户晓,城乡干部群众的招商积极性空前高涨,形成了“人人想招商、人人会招商、人人主动联系、人人积极招商”的生动局面。
@#@现在,我县的干部群众,无论是会同学、会战友,还是走亲访友,见面谈论最多的话题就是招商引资。
@#@@#@第二,打造最佳发展环境,竭尽全力构筑招商引资孵化平台。
@#@只有栽得梧桐树,才能引来金凤凰。
@#@近年来,我们始终把打造“亲商、爱商、尊商、重商、富商”的最优良发展环境作为扩大招商引资项目建设成果的前提条件,大力实施筑巢引凤工程。
@#@一方面,全面加强以开发区为主要载体的硬环境建设。
@#@将开发区规划面积由×@#@×@#@平方公里扩大到×@#@×@#@平方公里,并升级为省级工业示范基地。
@#@按照高标准、大手笔的规划原则,投资×@#@×@#@万元,用于加强开发区西区“五通一平”基础设施建设,建设了全省县级一流的开发区办公楼、展示馆、电子沙盘和le大屏幕,不但使开发区对招商项目的吸纳能力和承载功能得到明显增强,也使之成为展示形象的一个重要窗口。
@#@另一方面,努力打造为客商全面代理的保姆式服务软环境。
@#@开通县委、县政府主要领导与客商“电话直通车”,及时了解满足客商的所想所需、所求所盼。
@#@整合40个部门职能组建政务大厅,为招商项目提供一站式办公、一条龙服务,对客商的每项承诺都做到言必信、行必果。
@#@全面实施“惠企服务、预警监督、评议激励、纠错问责”四项工作机制,严肃查处影响和破坏经济发展环境的行为,全力为客商保驾护航,切实形成了“以情感商、以诚待商、以富留商、以商招商”的良性循环。
@#@@#@第三,打破常规制定优惠政策,全力以赴形成招商洼地效应。
@#@政策出活力、出动力、出创造力,更出吸引力。
@#@为此,我们始终把强化政策吸引作为扩大招商引资项目建设成果的先决条件,坚持有针对性地丰富完善招商引资优惠政策,努力打造“人无我有、@#@人有我优”的政策洼地。
@#@在土地政策上,。
@#@在奖励政策上,极大地调动了乡村两级的招商积极性。
@#@@#@第四,千方百计强化招商举措,不断巩固扩大招商引资成果。
@#@几年来的招商实践,使我们深深感到,要提高成功率,保持大项目好项目连续进入的强劲态势,光有热情是远远不够的,更重要的是要有过硬的招商举措,在怎么“招”上下功夫。
@#@一是整合力量。
@#@县委专门成立19个由分管战线县领导任组长的招商工作领导小组,由领导小组统一搜集、整理招商信息,统一安排、部署招商工作,将原来的分散招商转变为集团招商,通过整合优势力量打组合拳,从根本上解决了招商力量不集中问题。
@#@二是提高本领。
@#@县里制定下发包括县情介绍、相关政策、招商常识、审批流程等在内的《招商引资实用手册》,并进行全员培训,使城乡广大干部都能熟练掌握招商引资项目建设的程序内容和方式方法,现在我们的干部谈起招商引资,每个人都头头是道。
@#@三是广泛联系。
@#@每年都定期召开域外家乡人联谊会、企业家座谈会,积极参加哈洽会、广交会等大型展会,多层次、大范围地寻求合作契机;@#@落实落靠一长在家制和三分之二工作法,全面实施走出去战略,每年都至少安排一千万元专项经费用于招商前期工作,不但解除了各单位在招商费用上的后顾之忧,也有效提高了招商成功率。
@#@@#@第五,精心优质扶持服务,倾心尽力加快项目建设步伐。
@#@招商引资“引进是基础、投产是关键、发挥作用是目的”。
@#@为此,我们始终把搞好扶持服务作为扩大招商引资项目建设成果的有效@#@保障,高度重视项目后期,确保项目落地顺利、建设迅速、如期达产、快速发展。
@#@对每个项目都实行“一个项目、一个方案、一名领导、一套班子、一抓到底”的“五个一”专题推进责任制,全面解决项目建设过程中所涉及的开工手续、基建备料、工程发包、设备订购、人员培训、原料落实等各环节遇到的实际困难;@#@县党政主要领导每人每周必保在开发区办公两天,现场解决项目建设过程中遇到的突出问题,全面加快项目投产达效步伐。
@#@成立开发区派出所、交警中队和企业家协会,搞好延伸服务;@#@狠抓龙头企业原料基地建设,高标准建设好“第一车间”;@#@定期召开银企对接会,协调金融部门增加企业贷款;@#@组织发改、财政等部门,积极帮助企业争取项目和资金。
@#@对在建项目倒排工期、跟踪问效,全方位搞好扶持服务,有效加快了项目建设进度,使在建项目今年年底可全部达到投产状态。
@#@@#@第六,大力度推进工作落实,保质保量完成招商引资任务。
@#@万事靠干,重在落实。
@#@为真正把全县广大干部群众的思想和行动统一到市委、市政府的安排部署上来,我们始终把实行强力激励约束机制作为扩大招商引资项目建设成果的核心动力,坚持四大班子齐上阵、全县上下总动员,将招商引资项目建设作为全县一号工程进行重点督办,把任务指标层层细化分解,分别落实到全县31名副处级以上领导干部和143个招商引资任务单位,每名正处级干部至少引进一个投资超两亿元项目,每名副处级干部至少引进一个投资超亿元项目,每个单位根据实际情况至少引进一个@#@投资两千万元、五千万元或亿元以上项目。
@#@全面推行目标管理、加压紧逼、跟踪问效、奖惩分明的突破落实工作机制,县政府常务会议每一个月、县委常委会议每两个月专门听取一次各单位招商工作进展情况汇报,对各单位招商任务完成情况实行一月一通报,并在电视上排名公布,强力推进工作落实。
@#@同时,把招商引资项目建设作为县委实绩考核的重要内容,作为评价使用干部的重要依据,将考核权重提高到60%,并实行一票否决,切实形成了以招商引资项目建设论英雄、定奖惩的鲜明工作导向,真正奖出了干劲、奖出了士气,罚出了压力、罚出了动力,极大地激发了全县上下招大商、引大资、上大项目的积极性和主动性。
@#@@#@第五篇:
@#@招商引资和项目建设工作专题调研汇报材料@#@招商引资和项目建设工作@#@专题调研汇报材料@#@近年来,在县委、县政府的正确领导和高度重视下,招商引资和重点项目建设已成为我县经济发展的重要引擎。
@#@全县干群群策群力,奋勇争先,使我县招商引资和项目建设工作取得了丰硕的成果。
@#@@#@一、主要做法@#@1、县委、县政府高度重视招商引资和项目建设工作,制定了全县的中长期发展计划,并且每年召开专题工作会,布置安排整年的任务和工作。
@#@@#@2、明确工作目标,做好任务分工。
@#@每年的招商引资和项目建设工作,分配给给各乡镇和县直单位,并分别签订目标责任书,确保任务的完成和落实。
@#@@#@3、县领导亲自挂帅,分工负责具体项目的建设和落实,实行一个项目一套班子,每个项目都有一位县领导专门负责,保证项目建设的强力推进和顺利进行。
@#@@#@4、县政府定期召开相关职能部门工作协调会,关于招商项目落地和建设有关工作,互通有无,交流沟通,并由县领导协调各单位工作,为项目建设查漏补缺。
@#@@#@5、项目工作专项督察制度保证项目如期保质进行。
@#@县委、县政府组织了全县重点工作专项督察小组,不定期进行1@#@监督检查,督促项目工作按时按期保质保量地进行。
@#@@#@二、取得的成效@#@招商引资成果丰硕,项目建设日新月异。
@#@我县的招商引资和项目建设工作的成绩,集中地体现在我县产业集聚区的发展上来。
@#@@#@1、我县产业集聚区已初具规模。
@#@县产业集聚区规划总面积10.68平方公里,目前建成区已达3.08平方公里,入驻企业80多家,其中已建成企业就有近40家。
@#@主导产业凸显,区内基本形成了以食品加工、冶金建材、纺织服装和高新技术为主的格局。
@#@@#@2、产业集聚区内产业区划逐渐明晰。
@#@目前产业集聚区内基本形成了西北部为食品加工及配套产业,西侧中部为冶金配件,东北部为石材建材,东侧中部为棉纺和农牧产业相间的格局,产业集聚效应逐渐显现。
@#@@#@3、创造了更多的就业机会。
@#@随着入驻企业的增加,用工需求越来越大,提供了大量的就业岗位,促进了农村富余劳动力向产业工人的转型,既增加了农民收入,又促进了社会的和谐发展。
@#@@#@4、税收增长明显,随着越来越多的企业投产运行,为我县的财政税收做出了突出贡献,促进我县经济发展步入快车道。
@#@@#@5、产业集聚区的影响力不断增强。
@#@随着集聚区的发展@#@和完善,对外来客商的吸引力不断加大,新引进的项目投资额度不断创出新高,亿元以上项目已很常见。
@#@@#@三、典型经验@#@1、县招商引资主管单位和有招商任务的各机关单位,充分发挥主观能动性,采取多种形式和方法,大力宣传,形成了全民招商热潮,例如亲情、乡情招商,使本地在外打拼的一些精英人物回乡创业,投资回报故乡。
@#@@#@2、县里充分利用国家、省市优惠政策,积极向上争取资金,快速推进一批县重点项目建设发展。
@#@同时采取“bt、bt”等模式,“借鸡下蛋”,解决了资金短缺问题,实现了政府、投资商和社会效益多方共赢局面。
@#@@#@3、在服务环境方面,专门成立了产业集聚区项目建设服务中心,县里各职能部门都派出人员进驻服务中心,为集聚区企业提供“一站式”服务。
@#@@#@4、在保障企业用工方面,县里成立了产业工人培训中心,为企业输出了大批具有较高专业技能和综合素质的现代产业工人。
@#@@#@XX年6月27日@#@";i:
25;s:
27581:
"土地管理基础问答题22222222@#@第一章土地管理基础@#@1,土地定义的几层含义?
@#@@#@答:
@#@1,土地是综合体@#@2,是自然的产物。
@#@@#@3,是地球表面具有固定位置的空间客体。
@#@@#@4,是地球表面的陆地部分。
@#@@#@5,包括人类过去和现在的活动结果。
@#@@#@2,土地与土壤的区别?
@#@@#@答:
@#@相互关系:
@#@土壤是土地的一个组成要素@#@本质特征:
@#@土壤本质是肥力,土地本质是生产力。
@#@@#@形态结构:
@#@土壤是地球风化壳的疏松表层@#@土地是地上层,地表层和地下层组成的立体垂直剖面@#@3,土地的特性?
@#@@#@答:
@#@自然特性:
@#@1,土地面积的有限性@#@2,位置的固定性@#@3,质量的相对性@#@4,永续利用的相对性@#@经济特性:
@#@@#@1,土地经济供给的稀缺性@#@2,土地用途的多样性@#@3,用途变更的困难性@#@4,土地的增值性@#@5,报酬递减的可能性@#@土地还具有社会属性,人们在利用土地的过程中总是要反映出一定的社会中人与人之间的某种生产关系,包括占有,使用,支配和收益的关系。
@#@@#@4,土地资源的构成?
@#@@#@答:
@#@按地形特征分:
@#@1平原2盆地3丘陵4高原5山地@#@按土地用途分:
@#@1耕地2园地3林地4牧草地@#@5居民点及工矿用地6交通用地7水域8未利用土地@#@5,土地资源的特点?
@#@@#@答:
@#@1,土地面积绝对数量大,相对数量小@#@2,后备土地资源有限@#@3,土地类型多样,山地多样平地@#@4,农地分布不均匀@#@5,森林覆盖率低@#@6,土地质量较差@#@7,水土资源不平衡@#@6,土地管理概念的含义?
@#@@#@答:
@#@1,土地管理主体是国家@#@2,客体是土地,以及土地利用中产生的人与人,人与地,地与地之间的关系@#@3,土地管理的目的是维护土地所有制,调整土地关系和合理组织土地利用。
@#@@#@4,综合运用行政,经济,法律,技术等手段管理土地。
@#@@#@5,管理的职能是计划,组织,指挥,协调和控制。
@#@@#@6,土地管理具有鲜明的阶级性,目的和特点受社会环境的制约,特别受社会制度,土地制度的制约。
@#@@#@7,管理(含土地管理)的三项内容?
@#@@#@答:
@#@“谁在管理”——管理者(主体)@#@“管理什么”——管理的对象和范围@#@“如何管理“——管理的方式和方法@#@8土地管理的主体是哪几种?
@#@从享有行政权力和具体行使行政权力的角度分析。
@#@@#@答:
@#@1,政府:
@#@中央和地方@#@2,土地行政主管机关@#@3,行政首长@#@4,土地行政主管部门的普通公务员@#@9,土地管理的对象?
@#@基本任务?
@#@职能?
@#@内容?
@#@@#@答:
@#@@#@对象:
@#@土地保护和开发利用活动中的社会公共事务。
@#@@#@社会公共事务的自然载体是土地,社会载体是从事资源保护的开发利用的社会组织的个人:
@#@1,经济性组织@#@2,社会性组织@#@3,新闻性组织@#@4,教科文卫组织@#@5,公民@#@基本任务:
@#@规范上述五类社会公共事务载体在土地保护和开发利用中的行为。
@#@@#@职能:
@#@1,拟定有关土地管理的法律法规。
@#@@#@2,组织编制和实施国土规划,土地利用总体规划和其他专项规划。
@#@@#@3,监察各级国土主管部门行政执法和土地利用规划执行情况。
@#@@#@4,拟定实施耕地特殊保护和鼓励耕地开发政策,实施农地用途管制,组织基本农田保护。
@#@@#@5,地籍管理办法,组织土地资源调查,地籍调查,土地统计和动态监测。
@#@@#@6,指导基准地价,标准地价评测,审定评估机构的评估资格@#@7,组织开展土地资源的对外合作与交流。
@#@@#@内容:
@#@@#@1,组织土地立法和制定综合性土地政策@#@2,编制土地利用总体规划与计划@#@3,地保护与农地用途管制@#@4,地籍管理@#@5,土地利用管理@#@10,土地管理的特点?
@#@性质?
@#@基本原则?
@#@@#@答:
@#@@#@特点:
@#@@#@1,突出地加强了耕地保护@#@2,对省级政府国土资源部门实行业务领导。
@#@@#@3,为提高土地利用总体规划的效率与质量,将原国家计划委员会制定国土规划与土地利用总体规划的有关职能划入国土资源部。
@#@@#@4,在土地产权管理基础工作方面,由国土资源部制定地籍管理办法,组织土地资源调查。
@#@地籍调查,土地统计和动态监测。
@#@@#@5,在合理利用土地,培育土地市场方面,由国土资源部拟定并按规定组织实施土地使用权出让,租赁,作价出资,转让交易和政府收购管理办法。
@#@@#@性质:
@#@土地管理具有自然属性和社会属性的两重性。
@#@它作为集体协作的社会化劳动过程。
@#@@#@自然属性:
@#@从纯劳动过程角度考察,它要服从分工协作,合理组织的自然规律。
@#@@#@社会属性:
@#@从人与人在劳动过程中必然要结成一定的社会关系角度考察,它要服从社会发展规律。
@#@@#@基本原则:
@#@@#@1,整体原则2,责任原则3,法制原则4,协调原则@#@5,利益原则6,效率原则7,民主化原则@#@11,土地政策的特性?
@#@@#@答:
@#@1,政治性2,强制性3,针对性4,预测性5,及时性@#@12,土地政策制定的原则?
@#@制定的程序?
@#@@#@答:
@#@@#@原则:
@#@@#@1,目标明确原则@#@2,全面,准确原则@#@3,可行性原则@#@4,多方案择优原则@#@5,系统性原则@#@6,公共利益原则@#@7,动态性原则@#@程序:
@#@@#@1,明确问题,确定目标@#@2,科学预测,拟定方案@#@3,评估选优,择定方案@#@4,实施反馈,修正完善@#@13,国土资源部哪几个司与土地管理相关?
@#@@#@答:
@#@@#@1,政策法规司@#@2,规划司@#@3,耕地保护司@#@4,地籍管理司@#@5,土地利用管理司@#@6,执法监察司@#@14,土地管理在社会发展中的作用?
@#@@#@答:
@#@@#@1,是协调社会矛盾的重要手段@#@2,是实现社会可持续发展的基本保障@#@3,是社会稳定的根本保证@#@第二章土地经济理论@#@1,影响土地自然供给的因素?
@#@@#@答:
@#@@#@1,适宜于人类生产生活及动植物生长得气候条件及地形,地貌条件。
@#@@#@2,资源条件:
@#@可供人类生活的物品和生产必须的资源。
@#@如矿产资源,水资源。
@#@@#@3,资源运输条件。
@#@通过某种交通工具可以到达@#@2,影响土地经济供给的因素?
@#@@#@答:
@#@1,土地的自然供给量@#@2,人们利用土地的知识和技术水平@#@3,交通运输条件@#@4,土地利用的集约化程度@#@5,社会需求@#@3,影响土地需求的因素?
@#@@#@答:
@#@1,人口变动@#@2,经济发展状况@#@3,人类利用土地的知识和科技水平@#@4,规模经济的制约因素?
@#@以及经营规模扩大后的三种情况?
@#@@#@答:
@#@@#@制约因素:
@#@1,当地的自然气候条件@#@2,土地条件@#@3,土地利用方向与结构@#@4,生产结构@#@5,人口与劳动力资源@#@6,生产力水平与技术水平@#@7,专业化@#@8,商品化和社会化程度@#@三种情况:
@#@@#@1,规模收益递增@#@2,规模收益递减@#@3,规模收益不变或固定规模报酬@#@5,级差地租1和级差地租11的关系?
@#@@#@答:
@#@级差地租1和级差地租11虽各有不同的产生条件,但二者的实质是一样的,它们都是由产品的个别生产价格低于社会生产价格的差额所产生的超额利润转化而成。
@#@@#@级差地租1是级差地租11的前提,基础和出发点。
@#@@#@6,土地金融的分类?
@#@特征?
@#@功能?
@#@@#@答:
@#@@#@分类:
@#@农地金融和市地金融@#@特征:
@#@1,灵活性2,政策性3,风险性@#@功能:
@#@@#@1,用土地作为抵押品,以融通资金,发展农业生产的功能@#@2,政府可通过土地金融手段推行农业政策与土地政策@#@3,筹集建设城乡居民住房资金的功能。
@#@@#@7,农地金融的主要业务?
@#@特点?
@#@@#@答:
@#@@#@业务:
@#@@#@1,农地改良贷款@#@2,农地经营贷款@#@3,农地买卖贷款@#@特点:
@#@@#@在契约未到期之前,债权者不得任意要求债务提前偿还。
@#@而债务者可在契约到期前随时偿还,负债程序以土地收益剩余未限,贷款期长,利息一般不变。
@#@@#@8,市地金融的主要业务?
@#@特点?
@#@@#@答@#@业务:
@#@@#@1,房地产贷款@#@2,消费贷款@#@3,改良贷款@#@4,企业贷款@#@特点:
@#@@#@风险小,盈利相对较高。
@#@@#@9,征税对象?
@#@以及地价税的分类?
@#@@#@答:
@#@对象:
@#@对收入额,所得额,财产征税。
@#@@#@地价税分为:
@#@土地原价税和土地增值税@#@10,土地增值的计征办法?
@#@@#@答:
@#@@#@土地所有权未转移:
@#@按一定时期内土地价格增加部分征税。
@#@@#@土地所有权转移时:
@#@按土地所有者出卖土地的价格高于购入价格部分征税。
@#@@#@11,涉及到土地税的课税项目?
@#@与土地税相关的税种?
@#@@#@答:
@#@涉及项目:
@#@1,土地增值税2,耕地占用税3,城镇土地使用税@#@相关税种:
@#@@#@1,房产税@#@2,契税@#@3,固定资产投资方向调节税@#@4,印花税@#@12,我国现行的税收体系?
@#@@#@答:
@#@@#@一,流转税类:
@#@@#@1,增值税@#@2,营业税@#@3,消费税@#@4,城市建设维护费@#@二,收益税类:
@#@@#@1,个人所得税@#@2,企业所得税@#@3,土地增值税@#@4,农业税@#@5,外商投资企业和外国企业所得税@#@三,财产税类:
@#@@#@1,房产税@#@2,车船税@#@四,资源税类:
@#@@#@1,资源税@#@2,耕地占用税@#@3,土地使用税@#@五,行为税类:
@#@@#@1,印花税@#@2,契税@#@3,关税@#@4,固定资产投资方向调节税@#@第三章土地利用规划管理@#@1,土地合理利用的准则?
@#@以及土地利用的最终目的之一?
@#@@#@答:
@#@@#@1,是否在土地利用中取得最大的经济利益@#@2,是否在土地利用中取得最佳的生态效益@#@3,是否最大限度地满足人们日益增长的物质和文化需要@#@目的:
@#@不断满足人类当代和后代的生产和生活对物质,能量,信息和文化的需求@#@2,影响土地利用的因素?
@#@@#@答:
@#@@#@1,自然因素2,经济因素3,社会因素@#@3,土地利用规划的内容?
@#@体系?
@#@任务?
@#@@#@答:
@#@内容:
@#@1,土地调查@#@2,土地评价@#@3,土地供求预测@#@4,土地利用布局@#@5,建设用地规划@#@6,农用地规划@#@7,土地保护规划@#@体系:
@#@@#@1,按规划时限不同:
@#@长期规划(10年以上),中期(5-10年),短期(小于5年)@#@2,按规划范围划分:
@#@国家规划和地方规划@#@3,按规划性质划分:
@#@土地利用总体规划,专项规划,详细规划。
@#@@#@任务:
@#@@#@1,分析土地利用问题@#@2,明确土地利用目标和基本方针@#@3,拟定土地利用控制指标@#@4,土地利用结构和布局调整@#@5,制定实施规划的政策和措施@#@4,土地利用规划的原则?
@#@作用?
@#@@#@答:
@#@@#@原则:
@#@1,目的性原则2,整体性原则3,公众参与原则@#@4,动态平衡原则5,逐级控制原则@#@6,因地制宜原则7,综合效益原则@#@8,多方案比较原则@#@作用:
@#@@#@对土地利用的控制,协调,组织和监督四个方面。
@#@@#@5土地利用总体规划编制的意义和作用?
@#@依据和原则?
@#@@#@答:
@#@@#@意义和作用:
@#@@#@1,编制和实施土地利用总体规划是合理利用土地的基础。
@#@@#@2,土地利用总体规划为国民经济持续发展,稳定,协调,发展创造条件。
@#@@#@3,土地利用总体规划是国家实行用途管制的基础。
@#@@#@依据:
@#@@#@1,国民经济和社会发展规则@#@2,国土整治和资源环境保护要求@#@3,土地供给能力及各项建设对土地要求@#@4,上一级土地利用总体规划@#@原则:
@#@@#@1,严格保护基本农田,控制非农建设占用农地@#@2,提高土地利用率@#@3,统筹安排各类,各区域用地@#@4,保护和改善生态环境,保障土地的可持续利用。
@#@@#@6,土地利用总体规划的层次体系?
@#@和内容?
@#@@#@答:
@#@@#@按行政区域分为:
@#@全国,省,市,县,乡五个层次。
@#@@#@全国,省,市三级规划,由于涉及范围大,所以属于指导性规划。
@#@@#@县级总体规划则注重规划实施的可操作性。
@#@@#@乡级总体规划是最基本的规划,具有一定的微观规划性质,主要以落实县级规划内容为重点。
@#@@#@各层次之间,可以根据需要,按自然区划或经济区划,进行跨省,跨市县,跨乡的区域土地利用总体规划。
@#@@#@上下级规划必须紧密衔接,上一级规划指导下一级规划,是下级规划的依据,下级规划是上级规划的基础和落实。
@#@@#@7,土地利用总体规划编制的程序和方法?
@#@以及修编的意义?
@#@@#@答:
@#@@#@程序和方法:
@#@@#@1,准备工作阶段:
@#@规划任务书和工作计划@#@2,调查研究阶段@#@3,编制土地利用结构与布局调整方案阶段@#@4,规划审批和公布实施阶段@#@意义:
@#@@#@土地利用规划由于期限较长,在实施过程中,因社会经济,科技的不断变化,在某些方面会变得不适应社会发展的要求,因此,在土地利用总体规划实施过程中,要定期检查规划执行情况,根据实施情况的变化来修编规划,使土地利用总体规划不断适应新情况,新形势,为国民经济,社会发展创造良好的用地条件,因此,土地利用总体规划是一个“规划——实施——修改——再实施”的过程。
@#@@#@8,土地利用专项规划的特性?
@#@@#@答:
@#@1,针对性@#@2,局部性@#@3,实用性@#@9,控制性土地利用详细规划的类型?
@#@@#@答:
@#@@#@分为城市(镇)土地利用规划和乡村土地利用规划。
@#@@#@10,各规划项目是否落实到地,到位的衡量标准?
@#@@#@答:
@#@@#@1,各类用地界线和面积按规划落实到地,到位@#@2,基本农田保护区的界线和面积落实到底,到位@#@3,建设项目落实到地,到位@#@11,各类用地变更的界限,位置,用途,面积是否符合规划的衡量标准?
@#@@#@答:
@#@@#@1,各项建设占用耕地的地址,范围和面积是否在规划界线内@#@2,个类用地界线和面积是否符合规划@#@3,基本农田保护区的界线和面积是否保持@#@4,待开发,整理,复垦的土地是否按规划的用途,位置,面积实施了开发,整理,复垦,并投入使用。
@#@@#@12,土地利用,保护,整治措施是否得到有效实施的衡量标准?
@#@@#@答:
@#@@#@1,合理利用土地,提高土地利用率的措施是否得到有效实施@#@2,土地保护措施是否得到有效实施@#@3,土地整治措施是否得到有效实施@#@13,土地资金投入是否按规划进度完成的衡量标准?
@#@@#@答:
@#@@#@1,年度资金投入是否按规划落实到项目,到地。
@#@@#@2,总投资是否按规划,按期落实到项目,到地@#@14,土地利用规划实施后是否得到效益的衡量标准?
@#@@#@答:
@#@@#@1,经济效益@#@2,生态效益@#@3,社会效益@#@15,土地利用规划实施与管理的途径?
@#@@#@答:
@#@@#@1,强化土地利用计划的编制与管理@#@2,建立实施规划的领导责任制@#@3,实行规划公告制度@#@4,建立建设项目用地的规划审查制度@#@5,建立基本农田保护制度@#@6,加强城市和村镇规划审核@#@7,强化现代高新技术的应运@#@16,土地利用规划编制的任务?
@#@内容?
@#@程序方法?
@#@@#@答:
@#@@#@任务:
@#@@#@1,通过编制土地利用年度计划,实施土地利用总体规划的目标和任务@#@2,合理确定各类用地计划指标,调整土地利用结构,规模和速度,促进国民经济均衡协调发展@#@3,研究制定用地计划的政策措施,保证计划顺利实施。
@#@@#@内容:
@#@农用地转用计划,耕地保有量计划,土地开发整理计划。
@#@@#@程序方法:
@#@@#@1,上报计划建议数@#@2,下达计划指标@#@3,上报计划修正数@#@17,建设用地的规划审查分为哪两种类型?
@#@@#@答:
@#@1,土地利用总体规划确定的城市,村庄,集镇建设的地域范围内,@#@可采取分批次报批建设用地办法报批。
@#@@#@2,范围之外的,按具体建设项目用地审查办法报批。
@#@@#@18,土地开发整理规划审查的内容?
@#@@#@答:
@#@@#@1,数据资料审查@#@2,可行性审查@#@3,目标和任务审查@#@4,规模和布局审查@#@5,田,水,路,林,村,规划布局综合审查@#@6,实施措施审查@#@19,基本农田保护区划定的验收内容?
@#@验收的方法和步骤?
@#@@#@答:
@#@@#@验收内容:
@#@@#@1,基本农田是否已经落到地块@#@2,实地是否已核实@#@3,标志建立是否正确@#@4,档案建立是否规范@#@5,建章立制是否完整可行@#@20,基本农田保护区的管理分类?
@#@@#@答:
@#@@#@1,数量管理@#@2,使用管理@#@3,维护管理@#@4,环境保护管理@#@第四章地籍管理@#@1,地籍的特点?
@#@@#@答:
@#@空间性,法律性,精确性,连续性@#@2,地籍的功能?
@#@@#@答:
@#@1,税收功能@#@2,产权保护功能@#@3,地籍的正常交易维护功能@#@4,地籍的土地管理功能@#@5,地籍的多目标服务功能@#@3,地籍的分类?
@#@@#@答:
@#@按功能分:
@#@税收地籍,产权地籍,多用途地籍@#@按建立时序分:
@#@初始地籍,日常地籍@#@按记载的对象分:
@#@城镇地籍,农村地籍@#@按表现形式分:
@#@常规地籍,数字地籍@#@4,地籍管理的基本内容?
@#@地籍管理的原则?
@#@@#@答:
@#@土地调查,土地登记,土地统计,地籍档案管理,地籍管理信息系统@#@原则:
@#@1,按国家规定的统一法规制度实施@#@2,保证地籍资料的可靠性和准确性@#@3,保证地籍资料的概括性和完整性@#@4,保证地籍资料的系统性,连续性和现势性@#@5,土地调查的内容?
@#@@#@答:
@#@@#@1,土地利用现状调查@#@2,土地条件调查@#@3,地籍调查@#@4,土地动态监测@#@6,土地利用现状调查的程序?
@#@@#@答:
@#@@#@1,准备工作阶段@#@2,外业调绘阶段@#@3,内业工作阶段@#@4,成果整理,检查,验收阶段@#@7,土地条件调查的内容?
@#@@#@答:
@#@@#@一,自然要素的调查:
@#@气候,地形,地质,水资源,土壤,植被@#@二,社会经济条件调查:
@#@人口,劳动力,基础设施,交通状况@#@8,地籍调查的内容?
@#@@#@答:
@#@权属调查和地籍测量@#@9,地籍调查的工作程序?
@#@@#@答:
@#@@#@1,准备工作阶段@#@2,权属调查阶段@#@3,地籍测量@#@4,文字总结@#@5,检查验收@#@10,土地登记的特点?
@#@基本原则?
@#@种类?
@#@内容?
@#@@#@答:
@#@@#@特点:
@#@统一性,唯一性,完整性和连续性,强制性,可信性@#@基本原则:
@#@依法原则,申请原则,审查原则,公示原则@#@种类:
@#@初始土地登记,变更土地登记@#@内容:
@#@@#@1,土地权利主体@#@2,土地权利客体@#@3,土地权属来源@#@11,土地登记申请,需要提供的资料?
@#@@#@答:
@#@@#@1,《土地登记申请表》@#@2,申请人身份证明@#@3,土地权属来源证明@#@4,地上物权属证明@#@12,初始土地登记的程序?
@#@@#@答:
@#@@#@1,准备工作@#@2,申报@#@3,地籍调查@#@4,权属审核@#@5,注册登记,颁发证书@#@13,变更土地登记的特点?
@#@程序?
@#@@#@答:
@#@@#@特点:
@#@@#@1,分散性和个别性@#@2,经常性和及时性@#@3,连带性@#@程序:
@#@@#@1,变更土地登记申请@#@2,变更地籍调查@#@3,审核@#@4,换发或更改土地证书或核发他项权利证明@#@14,土地统计的三方面含义?
@#@土地统计的特点?
@#@内容?
@#@程序?
@#@类型?
@#@@#@答:
@#@@#@含义:
@#@土地统计工作,土地统计资料,土地统计科学@#@特点:
@#@1,数量性2,总体性3,时空性4,综合性5,实用性@#@内容:
@#@从数量方面反映和分析土地自然条件和经济状况及其变化的结果。
@#@@#@程序:
@#@@#@1,统计设计@#@2,统计调查@#@3,统计整理@#@4,统计分析和预测@#@类型:
@#@@#@1,初始土地统计和经常土地统计@#@2,国家土地统计和基本土地统计@#@15,地籍档案的作用?
@#@地籍档案收集归档的原则?
@#@档案提供利用的方式的三大类型?
@#@@#@答:
@#@作用:
@#@@#@1,为生产和建设服务提供依据@#@2,是土地管理工作的依据@#@3,是国土教育,宣传的素材@#@4,是研究土地管理的可靠资料@#@5,是土地信息储存的一种手段@#@收集归档的原则:
@#@@#@1,在地籍管理活动中办理完毕的具有保存价值的各种资料,均可归档@#@2,具有保存价值的资料,均应按资料收集归档@#@3,对今后有参考价值的都要整理归档@#@4,地籍管理活动中形成的综合材料都要归档@#@5,归档时间要依据文件资料形成过程的特点作规定@#@提供利用方式的三大类型:
@#@@#@1,传统型服务模式2,机械型服务模式3,智力型服务模式@#@第五章建设用地管理@#@1,建设用地的分类?
@#@特征?
@#@@#@答:
@#@@#@按附着物的性质分类:
@#@建筑物用地和构筑物用地@#@按建设用地的利用方式:
@#@城乡住宅和公共设施用地,工矿用地,交通水利设施用地@#@旅游有地军事设施用地其他建设用地@#@特征:
@#@@#@1,承载性与非生态利用性@#@2,土地利用逆转相对困难@#@3,土地利用的集约性@#@4,区位选择的重要性@#@5,无限性与再生性@#@6,空间性与实体性@#@2,建设用地管理的原则?
@#@内容?
@#@@#@答:
@#@@#@原则:
@#@@#@1,实行统一管理的原则@#@2,规划总体控制的原则@#@3,农业用地优先保护原则@#@4,节约和集约用地原则@#@5,有偿使用土地的原则@#@内容:
@#@@#@1,建设用地的规划和计划管理@#@2,建设用地的供应管理@#@3,建设用地的征用管理@#@4,农村建设用地管理@#@3,三类供地政策?
@#@方式?
@#@@#@答:
@#@@#@政策:
@#@@#@1,国家鼓励类项目——可以供地,甚至积极供地@#@2,国家限制类项目——限制供地@#@3,国家禁止类项目——禁止供地@#@方式:
@#@@#@1,划拨方式供地@#@2,有偿使用方式供地@#@3,依法使用集体土地:
@#@农民个人建房,乡镇公共设施,乡镇企业@#@4,供地方案的批准条件?
@#@批准权限?
@#@@#@答:
@#@@#@1,符合国家的土地供应政策@#@2,申请用地面积符合建设用地标准和集约用地的要求@#@3,划拨方式供地,符合法定的划拨用地条件@#@4,以有偿使用方式供地的,供地的方式,年限,有偿使用费的标准,数额符合规定@#@5,只占用国有未利用地的,必须符合规划,界址清楚,面积准确@#@批准权限:
@#@@#@1,不涉及农用地转用和征地的,按一般建设用地的审批权限执行@#@2,涉及征用的,同征用的审批权限@#@3,不涉及征用但涉及农转用的,同农转用的审批权限。
@#@@#@5,新的建设用地审批制度的内容?
@#@@#@答:
@#@@#@1,建设用地预审@#@2,农用地转用审批@#@3,规范土地征用审批权@#@4,集中审批权限@#@5,完善报批手续@#@6,实行项目用地审批@#@7,明确供地方式@#@6,征用土地具有的特征?
@#@@#@答:
@#@@#@1,征地是一种政府行为,是政府的专有权利,其他单位和个人都没有征地权@#@2,必须依法批准@#@3,补偿性@#@4,强制性@#@5,权属转移性@#@6,征地行为必须向社会公开,接受社会监督。
@#@@#@7,征用土地的审批?
@#@@#@答:
@#@@#@征用土地实行国务院和省级人民政府两级审批制度@#@国务院批准权:
@#@@#@1,基本农田@#@2,基本农田以外的耕地超过35hm2的@#@3,其他土地超过70hm2的@#@其他的用地由省,自治区,直辖市政府批准,报国务院备案。
@#@@#@在征用土地的审批中,要征用农用地,首先要办理农用地转用,或同时办理农用地转用审批。
@#@@#@8,征地补偿费的内容?
@#@@#@答:
@#@@#@1,土地补偿费@#@2,安置补助费@#@3,地上附着物补偿费@#@4,青苗补偿费@#@5,对征用承包户的土地补偿@#@9,征地方案的编制程序?
@#@@#@答:
@#@@#@1,确定征地范围@#@2,现场调查@#@3,确定征地补偿费,需要安置的人数和安置途径。
@#@@#@4,拟定征用土地方案@#@5,征求意见@#@6,签字上报审批@#@10,征用土地的程序?
@#@@#@答:
@#@@#@1,拟定征用土地方案@#@2,审查报批@#@3,方案公告@#@4,征地补偿登记@#@5,征地补偿,安置方案@#@6,公告征地,安置方案并组织实施@#@7,清理土地@#@11,土地使用权划拨的特点?
@#@@#@答:
@#@@#@1,没有期限的规定@#@2,不得从事转让,出租,抵押等经营活动@#@如需转让,出租,抵押的,应该办理土地出让手续或经政府批准@#@3,用途不得改变,改变须经批准@#@4,取得划拨土地使用权,必须经过县级以上人民政府核准,并按法定的程序办理手续。
@#@@#@12,划拨土地使用权的适用范围?
@#@以及收回条件?
@#@@#@答:
@#@@#@适用范围:
@#@@#@1,国家机关用地和军事用地@#@2,城市基础设施用地和公益事业用地@#@3,国家重点扶持的能源,交通,水利等基础设施用地@#@4,法律,行政法规规定的其他用地。
@#@@#@收回条件:
@#@@#@一般来讲,划拨土地使用权可永续无限期使用,但在特殊情况下,有关政府土地行政主管部门报经原批准用地的政府或有批准权的政府批准,可以收回划拨土地使用权。
@#@@#@1,公共利益需要使用该划拨土地@#@2,由于实施城市规划和进行旧城改造,需要调整使用土地@#@3,因单位撤销,迁移等原因,不再需要使用该划拨土地的,该土地必须由国家收回@#@4,公路,铁路,机场,矿场等经核准报废的@#@13,符合哪些条件的划拨土地使用权可以转让,出租,抵押?
@#@@#@答:
@#@@#@1,领有国有土地使用证@#@2,具有合法的地上建筑物,其他附着物产权证明@#@3,依照法律规定,签订土地使用权出让合同,向政府交付土地使用权出让金或者以转让,出租,抵押所获收益抵交土地使用权出让金。
@#@@#@14,农村集体建设用地的使用范围?
@#@使用的原则?
@#@@#@答:
@#@@#@使用范围:
@#@@#@1,兴办乡镇企业,使用本";i:
26;s:
17417:
"小学二年级安全教育课教案@#@小学二年级安全教育课教案;@#@@#@教学目的;@#@@#@1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。
@#@@#@2、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志,知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
@#@@#@课前准备;@#@@#@1、让同学们收集有关交通事故的新闻。
@#@@#@2、组织学生排演小品。
@#@@#@3、选好及训练班会主持。
@#@@#@4、了解一些基本的交通规则。
@#@@#@5、了解一些常见的标志。
@#@@#@活动过程;@#@@#@
(一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
@#@@#@1、主持A读新闻。
@#@@#@2、主持B大家听了这则新闻有什么感想呢?
@#@@#@3、同学们议论,各抒己见。
@#@@#@4、主持小结@#@A生命在你手中,交通安全不容忽视。
@#@@#@B所以今天我们就一起来学习交通规则,并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
@#@@#@
(二)交通知识竞赛(抢答形式)@#@1、交通讯号灯有哪些颜色?
@#@都有些什么作用?
@#@@#@2、红灯亮时行人该怎样?
@#@黄灯亮时还可以过马路吗?
@#@什么灯亮时才可以走?
@#@@#@3、行车、行人应靠哪边走?
@#@过马路应怎样走?
@#@@#@4、小学生过马路为什么要戴小黄帽?
@#@@#@5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么?
@#@@#@6、出示各种交通标志,让同学们说出交通标志的名称及其意义。
@#@@#@(三)看模拟表演,议一议@#@1、表演内容一名小学生放学回家由于不遵守交通规则,结果出了车祸。
@#@@#@2、议一议@#@
(1)这个小朋友违反了哪些交通规则?
@#@@#@
(2)我们应如何遵守交通规则?
@#@@#@3、把小朋友的错误纠正过来。
@#@@#@4、谈心得体会。
@#@@#@(四)小结;@#@@#@1、同学们小结通过这次活动,你懂得了什么?
@#@@#@2、班主任小结生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,养成自觉遵守交通规则的好习惯。
@#@@#@(五)课外延伸@#@1、请你做个交通督导员,带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。
@#@@#@2、家庭生活安全@#@活动目的;@#@@#@让学生明白自我保护的重要性,知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎样去防范。
@#@@#@活动过程@#@1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故,提高学生警觉。
@#@@#@2.读文,明白自己该怎么做@#@3.交流@#@课文中讲述了哪些情况?
@#@@#@①烧水时;@#@@#@②使用高压锅时;@#@@#@③煤气、燃气器具的使用;@#@@#@④不要用湿手触摸电器;@#@@#@⑤家人触电时采用的措施;@#@@#@⑥使用电风扇、洗衣机时;@#@@#@⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹;@#@@#@⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里,说笑吵闹;@#@@#@⑨不要拿道具比划、打闹;@#@@#@⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗;@#@@#@4、我们应当时时注意哪些问题?
@#@@#@玩小动物应注意的问题;@#@@#@皮肤出血时的处理;@#@@#@沙子进入眼里的处理;@#@@#@独自在家时怎么做;@#@@#@发现屋内有效透时@#@不能按时到家是怎么做;@#@@#@课间活动怎么做;@#@@#@遇到这些情况,我们该怎么做?
@#@@#@5、模拟练习@#@集体演示意外发生时应该怎样做比如,皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做;@#@@#@分组练习。
@#@@#@6.总结@#@要知道哪些是对的,哪些是错的,提高自我防范能力。
@#@@#@1、让学生了解食品卫生安全知识,认识食物中毒特征,提高自我救护意识,预防发生食物中毒。
@#@@#@2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。
@#@@#@3、在学校安全教育中,要认识道路安全标志,了解和遵守交通规则,做到行走安全、外出乘车安全。
@#@@#@教学过程@#@一、导入@#@1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。
@#@(有腹泻、腹痛、呕吐等)@#@2、让学生说一说怎样区分问题食品,预防食品中毒。
@#@@#@二、重点讲述@#@
(一)食物中毒的预防。
@#@@#@预防食物中毒,首先要讲究个人卫生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发,勤换床单和被盖(一月一次)。
@#@保持教室、宿舍及环境的清洁卫生,养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。
@#@其次做到quot;@#@六不吃quot;@#@,不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。
@#@再就是要从食品标签上注意识别食品质量,选择安全的食品是把住病从口入的第一关。
@#@@#@1、认识食物中毒特征。
@#@@#@潜伏期短一般食后几分钟到几个小时发病@#@胃肠道症状腹泻、腹痛,有的伴随呕吐、发热@#@2、提高自我救护意识@#@出现上述症状,应怀疑是否食物中毒,并及时到医院就诊,同时报告老师。
@#@@#@3、预防发生食物中毒@#@a养成良好的卫生习惯,勤洗手特别是饭前便后,用除菌香皂,洗手液洗手@#@b不吃生、冷、不清洁食物@#@c不吃变质剩饭菜@#@d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食@#@e不要长期吃辛辣食品@#@f不要随便吃野果,吃水果后不要急于喝饮料特别是水。
@#@@#@g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
@#@@#@h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品,尽可能在学校食堂就餐。
@#@千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
@#@@#@i不喝生水,建议喝标准的纯净水。
@#@从家里所带腌制品在校不能超过2天@#@j谨慎选购包装食品,认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。
@#@查看市场准入标志(QS)为了保护人们饮食卫生安全,国家质量监督检验检疫局自20**年起,在全国范围内实施食品安全市场准入制度,对出厂食品,经过强制检验合格后,加贴市场准入标志,方便选购。
@#@20**年起,对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品;@#@20**年下半年,对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品,实施了市场准入制度。
@#@@#@教学目标@#@1、通过学习防火安全知识,让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
@#@@#@2、培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。
@#@@#@教学重难点树立火灾自护、自救的观念,增强安全意识。
@#@@#@教学过程@#@一、谈话导入;@#@@#@同学们生活在幸福,温暖的家庭,受到父母和佳人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。
@#@但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待,否则,很容易发生危险,酿成事故。
@#@下面就谈谈家庭火灾要注意什么(师生共同)@#@1.用电安全@#@随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。
@#@因此,我们有必要掌握一些基本的用电常识。
@#@@#@
(1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。
@#@@#@
(2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦找电器。
@#@@#@(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
@#@@#@我们的做法@#@A特别是平常我们看完电视之后,只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的,一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。
@#@@#@B电火箱用完后,一定要把插头拔掉,不要让它处于保温状态不管,这是最容易发生火灾的。
@#@本班毛同学就是这种情况造成的。
@#@@#@C,提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。
@#@@#@(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
@#@@#@(5)雷电时,应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。
@#@@#@(6)发现有人触电时要设法及时关闭电源,或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。
@#@@#@(7)发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。
@#@@#@2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
@#@@#@3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
@#@@#@二、师生共同总结几种逃生的方法;@#@@#@1室外火灾关门求生的方法@#@①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。
@#@@#@2室内火灾,从窗户逃生。
@#@@#@3高层建筑火灾逃生。
@#@@#@4公共场所火灾逃生。
@#@@#@5安全出口火灾逃生。
@#@@#@三、介绍火灾报警须知@#@1、牢记火警电话“119”,事发时可用任何一部电话拨打,无论欠费与否。
@#@@#@2、火灾地址要报详细@#@XX市XX村XX路XX号.如(什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX)@#@3、要派人来主要路口迎接消防车。
@#@@#@1、通过本课的学习,教育学生自觉遵守交通规则,注意交通安全。
@#@@#@2、认识常用的交通信号、标志、标线,知道它们所代表的意思@#@3、学习掌握一般行人交通法规。
@#@@#@教学过程@#@一.谈话引入@#@谈话交流,引入课题注意交通安全@#@二.学习新课@#@
(一)观察图片,学习交通标志@#@
(二)看图片,学习交通标志@#@1.聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外,还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警”。
@#@它们是谁呢?
@#@请看(出示交通标志)(指名读)@#@2.小组讨论,看看我们常见的交通标志有哪几种。
@#@(连线)@#@1)指示车辆行人行进的标志叫()。
@#@@#@2)传递道路方向、地点、距离信息的标志叫()。
@#@@#@3)禁止或限制车辆、行人前进的标志叫()。
@#@@#@4)警告车辆、行人注意危险地点的标志叫()。
@#@@#@3.同学们学得真快,下面看看你能识别哪些交通标志。
@#@@#@交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义?
@#@@#@黄警告红禁止蓝提示@#@4.说说图中有哪些交通标志?
@#@它们各自表示什么意思。
@#@@#@5.同学们还知道哪些交通标志,说出来让大家长长见识。
@#@@#@6.有了这些默默无闻的“交通警”,我们的行动真是既方便又安全了。
@#@@#@三.游戏反馈@#@1.为了确保道路通畅,避免意外事故的发生,我国于1998年8月1日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。
@#@其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规。
@#@@#@2.交通知识竞赛(抢答形式)@#@
(1)交通讯号灯有哪些颜色?
@#@都有些什么作用?
@#@@#@
(2)红灯亮时行人该怎样?
@#@(3)黄灯亮时还可以过马路吗?
@#@@#@(4)什么灯亮时才可以走?
@#@(5)行车、行人应往哪边走?
@#@@#@(6)出示各种交通标志,让同学们说出交通标志的名称及其意义。
@#@@#@3.看图能判断出下列行为的对错吗?
@#@(抢答)@#@五处错误
(1)红灯亮,自行车行
(2)行人靠左行@#@(3)追车奔跑(4)过马路不走人行天桥(5)跨越护栏@#@4.假如你是一位小交警的话,你将怎样纠正这些错误的交通行为呢?
@#@@#@5.(例举一-二个交通事故案例)同学们想一想,他们为什么会发生意外呢?
@#@@#@6.小结因此,我们大家都应遵守交通法规,只有这样,才能保证自己和他的平安。
@#@@#@四.总结全课,课外延伸@#@请你做个交通督导员,带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。
@#@@#@活动目标@#@1、让学生养成良好的饮食习惯,注意合理的、营养平衡的膳食,以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。
@#@@#@2、提高对传染病的预防。
@#@@#@活动过程@#@一、导入@#@我们每个人都要吃饭,吃饭也有很大学问,你知道吗?
@#@@#@二、注意的问题@#@1、科学的安排一日三餐,是合理的营养、保持健康的重要手段。
@#@@#@2、吃饭要定时定量,不挑食、偏食,不吃过多的零食。
@#@@#@3、吃东西前要洗手,注意饮食卫生。
@#@@#@4、不喝生水,不吃有毒的食品,预防食物中毒。
@#@@#@5、切断传染病的传播途径。
@#@@#@6、有病去医院就诊,不要乱服药。
@#@@#@7、不要玩弄家里存放的各种农药,防止意外中毒事件发生。
@#@@#@8、不饮酒、不吸烟。
@#@@#@9、要了解一些毒品的知识,提高识别能力,避免受骗上当而误吸毒品。
@#@@#@三、小结@#@饮食和我们息息相关,我们一定要提高警惕,让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。
@#@@#@模拟练习@#@创设环境,让学生判断@#@1、拿出生的水果就吃。
@#@@#@2、过多地吃喜欢吃的东西。
@#@@#@3、生病了,自己找药吃。
@#@@#@总结@#@孩子们,生命是我们自己的,健康是我们自己的,我们一定要珍惜生命,维护健康!
@#@@#@活动目的@#@让学生明白自我保护的重要性,知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎样去防范。
@#@@#@活动过程@#@1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故,提高学生警觉。
@#@@#@2.读文,明白自己该怎么做@#@3.交流@#@课文中讲述了哪些情况?
@#@@#@①烧水时;@#@@#@②使用高压锅时;@#@@#@③煤气、燃气器具的使用;@#@@#@④不要用湿手触摸电器;@#@@#@⑤家人触电时采用的措施;@#@@#@⑥使用电风扇、洗衣机时;@#@@#@⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹;@#@@#@⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里,说笑吵闹;@#@@#@⑨不要拿道具比划、打闹;@#@@#@⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗;@#@@#@4、我们应当时时注意哪些问题?
@#@@#@玩小动物应注意的问题;@#@@#@皮肤出血时的处理;@#@@#@沙子进入眼里的处理;@#@@#@独自在家时怎么做;@#@@#@发现屋内有效透时@#@不能按时到家是怎么做;@#@@#@课间活动怎么做;@#@@#@遇到这些情况,我们该怎么做?
@#@@#@5、模拟练习@#@集体演示意外发生时应该怎样做比如,皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做;@#@@#@分组练习。
@#@@#@6.总结@#@要知道哪些是对的,哪些是错的,提高自我防范能力。
@#@@#@教学目标①通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
@#@@#@②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。
@#@@#@教学重难点树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。
@#@@#@教学过程@#@一、谈话导入@#@同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。
@#@但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么(师生共同)@#@1、用电安全@#@
(1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。
@#@@#@
(2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦找电器。
@#@@#@(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
@#@@#@我们的做法@#@A特别是平常我们看完电视之后,只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的,一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。
@#@@#@B电火箱用完后,一定要把插头拔掉,不要让它处于保温状态不管,这是最容易发生火灾的。
@#@本班毛同学就是这种情况造成的。
@#@@#@C,提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。
@#@@#@(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
@#@@#@(5)雷电时,应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。
@#@@#@(6)发现有人触电时要设法及时关闭电源,或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。
@#@@#@(7)发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。
@#@@#@2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
@#@@#@3、小心使用打火机。
@#@@#@二、图片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。
@#@师生共同总结几种逃生的方法。
@#@@#@1室外火灾关门求生的方法。
@#@2室内火灾,从窗户逃生。
@#@@#@3高层建筑火灾逃生。
@#@4公共场所火灾逃生。
@#@5安全出口火灾逃生。
@#@@#@三、教师介绍火灾报警须知@#@1、牢记火警电话“119”。
@#@事发时可用任何一部电话拨打,无论欠费与否。
@#@@#@2、火灾地址要报详细。
@#@@#@3、要派人来主要路口迎接消防车。
@#@@#@四、总结@#@只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。
@#@@#@";i:
27;s:
29203:
"土木工程毕业答辩常问问题及答案@#@ @#@@#@1.框架结构按承重体系分为哪几类?
@#@说明优缺点。
@#@@#@1、答:
@#@
(1)横向框架承重方案;@#@优点:
@#@横向框架数较少有利于增加房屋横向抗@#@ @#@@#@侧移刚度;@#@纵向连系梁截面尺寸较小,有利于建筑的通风采光。
@#@缺点:
@#@主梁@#@ @#@@#@截面尺寸较大,使结构层高增加。
@#@@#@ @#@@#@
(2)纵向框架承重方案;@#@优点:
@#@适用于大空间房屋,净空高度较大,房屋布@#@ @#@@#@置灵活。
@#@缺点:
@#@进深尺寸受到板长度的限制,同时房屋的横向刚度较小。
@#@@#@(3)纵横向框架混合承重方案。
@#@优点:
@#@各杆件受力较均匀,整体性能较好;@#@@#@2.框架体系的优点是什么?
@#@说明它的应用范围。
@#@@#@2、答:
@#@框架结构体系的优点是:
@#@整体性和抗震性均好于混合结构,平面布置灵活,可提供较大的使用空间,也可形成丰富多变的立面造型。
@#@适用范围:
@#@工业厂房及公共建筑中广泛使用。
@#@@#@3.框架结构的设计步骤是什么?
@#@@#@3、答:
@#@
(1)、结构平面布置;@#@
(2)、柱网和层高的确定;@#@(3)、承重方案的确定(4)、荷载计算;@#@(5)、内力、位移计算;@#@(6)、配筋计算;@#@(7)、钢筋选择;@#@(8)、绘制结构施工图。
@#@@#@4.怎样确定柱网尺寸?
@#@@#@4、答:
@#@框架结构柱网应满足房屋使用要求,同时构件的规格、类型要少,柱网@#@间距一般不宜小于3.6m,也不宜大于6.0m,柱网跨度根据使用要求不同,有2.4m、2.7m、3.0m、5.8m、7.5m、8.0m、12.0m等。
@#@@#@5.怎样确定框架梁、柱截面尺寸?
@#@@#@5、答:
@#@框架梁的截面尺寸,
(1)应满足刚度要求;@#@
(2)满足构造要求;@#@(3)满足承载力要求。
@#@@#@ @#@@#@框架柱的截面尺寸,
(1)应满足稳定性要求;@#@
(2)满足构造要求;@#@(3)@#@ @#@@#@满足承载力要求。
@#@@#@6.怎样计算水平荷载作用下框架的内力和侧移?
@#@@#@6、答:
@#@水平荷载作用下框架内力的计算方法用反弯点法和D值法。
@#@具体计算步@#@ @#@@#@骤是:
@#@反弯点位置的确定;@#@柱的侧移刚度的确定;@#@各柱剪力的分配;@#@柱端弯@#@ @#@@#@矩的计算;@#@梁端弯矩的计算;@#@梁的剪力的计算。
@#@@#@ @#@@#@水平荷载作用下的侧移的计算:
@#@可认为是由梁柱弯曲变形引起的侧移和柱轴@#@ @#@@#@向变形的叠加。
@#@@#@7.修正反弯点法(D值法)计算要点是什么?
@#@@#@7、答:
@#@修正反弯点法(D值法)的计算要点是:
@#@1)修正柱的抗侧移刚度;@#@2)@#@ @#@@#@修正反弯点刚度;@#@3)柱的剪力分配;@#@4)柱端弯矩计算;@#@5)梁端弯矩的计算;@#@@#@ @#@@#@6)梁的剪力的计算。
@#@@#@8.怎样计算在重力荷载下的框架内力?
@#@@#@8、答:
@#@重力荷载作用下框架内力计算:
@#@重力荷载属于竖向荷载,将多层框架分@#@ @#@@#@层,以每层梁与上下柱组成的当成框架作为计算单元,按无侧移框架计算,@#@ @#@@#@一般采用弯矩分配法或迭代法。
@#@@#@9.弯矩二次分配法的计算要点是什么?
@#@@#@9、弯矩二次分配法:
@#@1)求固端弯矩;@#@2)求分配系数、传递系数;@#@3)进行两次@#@ @#@@#@弯矩的分配与传递;@#@4)求梁端弯矩。
@#@@#@10.什么是梁、柱的控制截面,怎样确定控制截面的内力不利组合?
@#@11.简述什么是单向板?
@#@@#@其受力与配筋构造特点是什么?
@#@@#@10、梁的控制截面在跨中附近(正弯矩最大截面)和梁与柱相交处(负弯矩最大@#@ @#@@#@截面)。
@#@@#@ @#@@#@柱的控制截面在梁底部(柱的上端)和梁顶部(柱的下端),即轴向压力最@#@ @#@@#@大截面。
@#@@#@ @#@@#@控制截面内力不利组合:
@#@竖向荷载的布置方法有逐跨施荷组合法;@#@最不利荷@#@ @#@@#@载位置法;@#@满布荷载法。
@#@不同的布置会产生不同的内力,由最不利布置方式确定@#@ @#@@#@内力。
@#@水平荷载(风荷载和地震荷载)的布置方法:
@#@在矩形平面结构中,正负两@#@ @#@@#@方向作用荷载下内力大小相等,符号相反,所以只需作一次计算,将内力加上正、@#@ @#@@#@负号即可。
@#@@#@ @#@@#@11.简述什么是单向板?
@#@其受力与配筋构造特点是什么?
@#@11、单向板:
@#@是指板的长边与@#@ @#@@#@短边的比值大于3的情况。
@#@受力特点是板上的荷载主要沿短边方向传递,而@#@ @#@@#@长边方向传递的荷载很少,可以忽略不计。
@#@配筋构造特点:
@#@板中受力钢筋的@#@ @#@@#@配筋方式有弯起式和分离式。
@#@受力钢筋一般采用HPB235级,直径常用6mm,@#@ @#@@#@8mm,10mm,间距应满足构造要求。
@#@构造钢筋有分布钢筋、板顶部附加钢筋@#@ @#@@#@等。
@#@@#@12.什么是双向板?
@#@试述其受力与配筋构造特点是什么?
@#@。
@#@@#@ @#@@#@12、双向板:
@#@是指板的长边与短边的比值小于等于2的情况。
@#@受力特点是板上的@#@ @#@@#@荷载沿短边和长边方向传递。
@#@配筋构造特点是:
@#@板的受力钢筋沿两个方向分@#@ @#@@#@别布置,钢筋配置方式有弯起式和分离式。
@#@板顶部沿两个方向应设置附加钢@#@ @#@@#@筋。
@#@@#@ @#@@#@13.板式楼梯与梁板式楼梯有何区别?
@#@你设计的建筑属于哪种类型的楼梯?
@#@@#@ @#@@#@13、板式楼梯:
@#@是一块斜放的板,板的两端支撑在平台梁上。
@#@板式楼梯的梯段按@#@ @#@@#@斜梁进行配筋计算;@#@斜板较厚,当跨度较大时,材料用量较多,板式楼梯外@#@ @#@@#@观完整,轻巧美观。
@#@@#@ @#@@#@梁式楼梯:
@#@在楼梯斜板侧面设置斜梁,踏步板支撑在斜梁上,斜梁再支撑@#@ @#@@#@在平台梁上。
@#@梯段较长时,较为经济,但是施工复杂,外观显得笨重。
@#@@#@14.板式楼梯与梁板式楼梯的踏步板的计算与构造有何不同?
@#@@#@14、板式楼梯的踏步板按简支斜板计算。
@#@其构造斜板上部应配置适量钢@#@ @#@@#@筋,为弯起式配筋,跨中钢筋应在距支座边缘四分之一净跨处弯起。
@#@也可为@#@ @#@@#@分离式配筋。
@#@踏步板中分布钢筋应在受力钢筋的内侧,一般应在每踏步下设@#@ @#@@#@置一根。
@#@@#@ @#@@#@梁式楼梯踏步板计算为两端斜支在斜梁上的单向板,踏步的高度由构造@#@ @#@@#@确定。
@#@踏步板的计算为特殊的梯形截面,一般在竖向切除一个踏步,按竖向@#@ @#@@#@简支计算。
@#@踏步板的配筋按计算确定,且每一级踏步受力钢筋不少于2φ6,@#@ @#@@#@沿梯段宽度应布置间距不大于300mm的φ6分布钢筋。
@#@@#@15.少筋梁、适筋梁和超筋梁的破坏特征是什么?
@#@在设计中如何防止少筋梁和超筋梁?
@#@@#@15、少筋梁的破坏特征:
@#@由于钢筋配置较少受拉区混凝土一裂即坏,钢@#@ @#@@#@筋屈服甚至被拉断。
@#@少筋破坏属于脆性破坏。
@#@@#@ @#@@#@适筋梁的破坏特征:
@#@当钢筋用量适宜时,受拉区混凝土开裂,随着荷载的@#@ @#@@#@增加,钢筋屈服,荷载进一步增加,受压区混凝土压碎破坏。
@#@属于延性破坏。
@#@@#@ @#@@#@超筋梁破坏的特征:
@#@由于钢筋用量较多,钢筋还没有屈服,受压区的混@#@ @#@@#@凝土已被压碎而破坏。
@#@属于脆性破坏。
@#@@#@ @#@@#@设计中根据ξ≤ξb,防止超筋破坏;@#@根据ρ≥ρmin,防止少筋破坏。
@#@@#@16.在受弯构件中,斜截面有哪几种破坏形式?
@#@它们的特点是什么?
@#@@#@16、斜截面破坏形式有:
@#@1)斜压破坏,其特点是:
@#@当剪跨比较小,而腹@#@ @#@@#@筋用量较多时,随荷载增加时,在梁端附近,出现很多斜裂缝,破坏时象短@#@ @#@@#@柱一样被压碎,此时箍筋一般未屈服。
@#@;@#@2)剪压破坏,其特点是:
@#@当剪跨比@#@ @#@@#@适中,腹筋用量适当时,在梁的剪弯区,首先出现主斜裂缝,随着荷载的增@#@ @#@@#@加,主斜裂缝延伸,受压区混凝土在正应力和剪应力共同作用下被压碎,此@#@ @#@@#@时箍筋也屈服。
@#@;@#@3)斜拉破坏,破坏特点是:
@#@当剪跨比较大,箍筋用量较小@#@ @#@@#@时,斜裂缝一旦出现很快就向上下延伸,然后将梁劈裂成两部分而破坏。
@#@(以@#@ @#@@#@有腹筋梁为例)@#@17.什么是腰筋?
@#@它的作用是什么?
@#@@#@17、腰筋:
@#@当梁高h>700mm时,应在梁的两侧沿梁高每隔300~400mm处,各设一根直径不小于10mm的腰筋,并用拉筋联系,拉筋间距一般取箍筋间距@#@ @#@@#@的2倍。
@#@@#@ @#@@#@作用:
@#@防止当梁太高时,由于混凝土收缩和温度变形而产生的竖向裂缝,同@#@ @#@@#@时也是为了加强钢筋骨架的刚度。
@#@@#@18、为什么箍筋和弯起钢筋间距S要满足一定要求?
@#@@#@18、梁内箍筋和弯起钢筋间距不能过大,以防止在箍筋或弯起筋之间发@#@ @#@@#@生斜裂缝,从而降低梁的受剪承载力。
@#@所以最大间距S要满足规范要求。
@#@@#@ @#@@#@19、构成建筑的基本要素是什么?
@#@@#@19、构成建筑物的基本要素是:
@#@
(1)建筑功能:
@#@是三个要素中最重要的一个。
@#@建@#@ @#@@#@筑功能是人们建造房屋的具体目的和使用要求的综合体现。
@#@
(2)建筑的物质@#@ @#@@#@技术条件,是构成建筑的重要因素。
@#@(3)建筑的艺术形象,是以其平面空间@#@ @#@@#@组合,建筑体型和立面,材料的色彩和质感,细部的处理及刻画来体现的。
@#@@#@ @#@@#@20、民用建筑的构造组成:
@#@由基础、墙体或柱、楼板层、楼梯、屋顶、地坪、门@#@ @#@@#@窗等几部分组成。
@#@@#@21、民用建筑由哪些部分组成的?
@#@@#@21、影响建筑构造的因素有:
@#@
(1)外力作用的影响:
@#@永久荷载(如自重)、活荷载(风、雨、雪、地震荷载等);@#@
(2)自然界的其他影响,不同地域,不同的气候条件对房屋的影响是不相同的,应根据实际情况对房屋的各有关部位采取相应的构造措施,如保温、隔热、隔潮、防水、防冻胀、防温度变形等@#@ @#@@#@破坏,以保证房屋的正常使用。
@#@(3)人为因素的影响。
@#@(4)技术和经济条件的影响。
@#@@#@22、影响建筑构造的因素有哪些?
@#@@#@22、建筑构造的设计原则:
@#@
(1)满足建筑的使用功能的要求。
@#@
(2)确保结构安全。
@#@(3)适应建筑工业和建筑施工的需要。
@#@(4)注重社会、经济和环境效益。
@#@(5)注重美观。
@#@@#@23、建筑构造的设计原则是什么?
@#@@#@23、按照建筑的使用性质分:
@#@
(1)民用建筑。
@#@(2)工业建筑。
@#@(3)农业建筑、@#@ @#@@#@民用建筑又分建筑又分居住建筑和公共建筑。
@#@@#@24、按照建筑的使用性质分类分哪几类?
@#@你所设计的建筑属于其中的哪一类?
@#@@#@24、基础埋置深度:
@#@指从市外设计地面至基础地面的距离。
@#@你设计的建筑物基础@#@ @#@@#@埋深:
@#@@#@25、何谓基础的埋置深度?
@#@你设计的建筑物基础埋深是多少?
@#@@#@25、为了防止屋顶落水或地表水侵入勒脚危害基础,必须沿外墙四周设置明沟或@#@ @#@@#@散水,将地表水及时排离。
@#@@#@ @#@@#@1)散水的构造做法:
@#@坡度一般3%—5%,宽度一般600—1000mm。
@#@当屋@#@ @#@@#@面为自由落水时,散水宽度应比屋檐挑出宽度大150—200mm。
@#@@#@26、为什么沿外墙四周要设置散水或明沟?
@#@你做的是哪种类型?
@#@怎样做的?
@#@@#@26、装修的目的:
@#@(1)保护墙体、提高墙体的耐久性。
@#@(2)改善墙体的热工性@#@ @#@@#@能、光环境、卫生条件等的使用功能。
@#@(3)美化环境,丰富建筑的艺术@#@ @#@@#@形象。
@#@@#@27、你设计的建筑物墙面进行装修了吗?
@#@装修的目的是什么?
@#@你选择的是哪一种类型?
@#@@#@27、在墙身中设置防潮层的目的是:
@#@防止土壤中的水分沿基础墙上升,防止位于@#@ @#@@#@勒脚处的地面水渗入墙内,使墙身受潮。
@#@水平防潮层一般应在室内地面不透@#@ @#@@#@水垫层(如砼)范围以内,通常在负0.006m标高处设置,而且至少要高出市@#@ @#@@#@外地坪150mm,以防雨水溅湿墙身。
@#@当地面为透水材料时(如碎石、炉渣)水@#@ @#@@#@平防潮层的位置应平齐或高出室内地面60mm,既在+0.06mm外,@#@28、墙体中为什么要设水平防潮层?
@#@你选择的是哪种构造类型?
@#@设在什么位置?
@#@@#@28、楼板的设计要求是:
@#@
(1)强度和刚度的要求.强度要求是楼板应保证在自重和@#@ @#@@#@使用贺在荷载作用下安全可靠,不发生任何破坏.刚度要求是指楼板在一定@#@ @#@@#@荷载作用下不发生过大变形,保证正常使用.
(2)保温,隔热,放火,隔声等要@#@ @#@@#@求.(3)便于在楼层和地层中敷设各种管线.(4)经济要求,一般楼地面约占建筑物总造价的20%~30%,选用楼板时应考虑就地取材和提高装配化程度等问@#@ @#@@#@题.@#@29、板在构造上需满足哪些要求?
@#@@#@29、楼梯楼段的宽度:
@#@是根据通行、人数的多少(设计人流股数)和建筑的防火要@#@ @#@@#@求确定的.<@#@<@#@建筑设计放火规范>@#@>@#@规定了学校,办公楼,商店,和候车室等民@#@ @#@@#@用建筑楼梯的总宽度.楼梯的总宽度通过计算确定,以每100人拥有的楼梯宽度作为计算标准,俗称百人指标.我国规定每股人流按[0.55+(0~0.15)]m的计算,其中0~0.15m为人在进行中的摆幅.非主要通行的楼梯应满足单人携带@#@ @#@@#@物品通过的需要,楼段的净宽一般不应小于900mm..@#@30、你设计的楼梯梯段宽度是多少?
@#@怎样确定的?
@#@@#@30、屋面的排水方式有两大类:
@#@1无组织排水,又称自由落水。
@#@其排水组织形式@#@ @#@@#@是屋面雨水顺屋面坡度排至挑檐板外自由滴落。
@#@常用于建筑标准较低的低层@#@ @#@@#@建筑或雨水较少的地区。
@#@2有组织排水,屋面雨水顺坡汇集于檐沟或天沟,@#@ @#@@#@或在檐沟或天沟内填0.5%—1%纵坡使雨水集中至雨水口,经雨水管排至地面@#@ @#@@#@或地下排水管网时称有组织排水。
@#@@#@ @#@@#@31、你选择屋面的排水方式是哪种?
@#@怎样设计的?
@#@@#@ @#@@#@31、楼梯的坡度:
@#@范围在23°@#@—45°@#@之间,正常情况下应当把楼梯坡度控制在38°@#@@#@ @#@@#@以内。
@#@一般认为30°@#@是楼梯的适宜坡度。
@#@@#@32、你设计的楼梯坡度是多少?
@#@怎样确定的?
@#@最适宜的坡度是多少?
@#@@#@32、墙体的作用:
@#@1)承重作用;@#@2)围护作用;@#@3)分隔作用。
@#@@#@ @#@@#@33、在设计中,你选择的砌筑墙体材料是哪种?
@#@墙体有什么用?
@#@@#@ @#@@#@33、基础与地基的设计要求:
@#@1)地基应具有足够的承载力和均衡程度;@#@2)基@#@ @#@@#@础应具有足够的强度和耐久性;@#@3)经济要求。
@#@@#@35、单向、双向板怎样区分@#@35.肋形楼盖的板一般四边都有支撑,板上荷载通过双向受弯传到支座上。
@#@但当@#@ @#@@#@板长四边比其短边长的多,板上荷载主要沿短边方向传递到支撑构件上,沿长边方向传递荷载很少,可以忽略不计。
@#@对于主要设短跨受弯的板,受力钢筋将沿短边方向布置,在垂直于短边方向只布置按构造要求设置的构造钢筋称单向板;@#@板在两个方向上弯曲均不可忽略,板双向受弯,板上荷载沿两个方向传到梁上称为双向板。
@#@@#@ @#@@#@36、结构的抗震等级如何确定?
@#@@#@ @#@@#@36、根据建筑使用功能的重要性分为甲乙丙丁四类。
@#@@#@37、建筑抗震设计的标准、步骤是什么?
@#@@#@37、小震不坏、中震可修、大震不倒@#@ @#@@#@两阶段设计:
@#@第一阶段,按小震作用效应和其他荷载效应的基本组合验算构件的@#@ @#@@#@承载力,以及在小震作用下验算结构的弹性变形。
@#@第二阶段,在大震作用下验算@#@ @#@@#@结构的弹塑性变形。
@#@@#@38、场地类别如何确定?
@#@@#@38.《建筑抗震设计规范》规定,建筑场地类别按场地类型和场地覆盖层厚度划@#@ @#@@#@分四类。
@#@@#@39、地震作用计算采用什么方法?
@#@@#@ @#@@#@39.我国广泛采用加速度反应谱理论确定地震作用。
@#@所谓加速度反应谱理论就是@#@ @#@@#@单质点弹性体系在一定地面运动作用下,最大加速度反映与体系自振周期关系曲@#@ @#@@#@线,利用已知体系自振同期,利用反应谱曲线可很方便确定体系加速度反应进而@#@ @#@@#@求地震作用;@#@对于高层建筑不规则建筑还采用时程分析法来计算结构地震反应,@#@ @#@@#@先选定地震地面加速度曲线,然后用积分法求解运动方程,算出每一个时间增量@#@ @#@@#@的结构反应,如位移,速度和加速度反应。
@#@@#@40、除底剪外,还有哪些计算地震作用方法?
@#@@#@40.静力法,底部剪力法,振型分解反映谱法,时程分析法。
@#@@#@41、结构自振周期如何确定?
@#@@#@41.对于n个质点弹性体系,振动时含有n个自振频率,即有n个自振周期,其@#@ @#@@#@中最长一个自振周期称为基本周期。
@#@@#@ @#@@#@42、水平荷载作用下,需要对结构进行什么变形验算?
@#@@#@ @#@@#@42.多遇地震作用下结构弹性位移和罕遇地震作用下结构的弹塑性位移。
@#@@#@ @#@@#@43、竖向荷载作用下框架结构的内力计算方法是什么?
@#@@#@ @#@@#@43.竖向反应谱法,静力法。
@#@@#@44、什么是弯矩调幅,目的是什么?
@#@@#@44、所谓弯矩调幅法是先按弹性理论求结构控制截面的弯矩值,然后根据需要,@#@ @#@@#@适当调整某些截面的弯矩值,通常是对那些弯矩较大(绝对值)的截面的弯矩进@#@ @#@@#@行调整。
@#@截面弯矩调幅值与按弹性理论计算的截面弯矩值的比值称为调幅系数,@#@ @#@@#@弯矩调幅系数一般在0-0.25之间,这样一来调幅后的弯矩就是原来的75%-100%。
@#@@#@ @#@@#@跨中增加的钢筋比支座按照弹性分析减少的小得多,所以更加经济了。
@#@@#@45、什么是短柱,短柱的缺点,如何处理?
@#@@#@45、短柱,柱净高小于4倍柱截面高度。
@#@刚度大,会吸收较大的地震剪力容易发@#@ @#@@#@生剪切破坏,造成脆性错断。
@#@避免框架房屋中的错层、夹层或半高填充墙、或不@#@ @#@@#@当设置某些联系梁。
@#@@#@ @#@@#@46、@#@47、单位工程施工组织设计包括哪些内容?
@#@@#@47、根据工程性质、规模、结构特点、技术复杂程度和施工技术条件,设计的内@#@ @#@@#@容和深度可以有所不同,但应包括:
@#@工程概况、施工方案和施工方法、施工进度@#@ @#@@#@计划,施工平面图及各项技术经济指标。
@#@@#@48、塔吊的服务范围是什么?
@#@@#@48、以塔吊轨道两端有效行驶端点的轨距中点为圆心,最大回转半径为半径划出@#@ @#@@#@两个半圆,再连接两个半圆,即为塔吊服务范围。
@#@@#@49、施工准备工作的内容是什么?
@#@@#@49、调查研究,规划安排,大型施工现场的工程准备,作业条件准备。
@#@@#@ @#@@#@50、选择施工方案时应解决哪些问题?
@#@51、如何评价施工方案的优势?
@#@@#@ @#@@#@50题:
@#@选择施工方案时应解决哪些问题?
@#@@#@ @#@@#@答:
@#@方案的内容包括确定主要分部分项工程的施工方法、施工顺序、施工机械及@#@ @#@@#@各项劳动资源的组织安排等。
@#@@#@ @#@@#@51题:
@#@如何评价施工方案的优劣?
@#@@#@ @#@@#@答:
@#@理想的施工方案要考虑以下几点:
@#@
(1)要符合施工工期的要求。
@#@
(2)要满足@#@ @#@@#@经济效益的要求。
@#@(3)要符合工程实际,能真正发挥指导工程施工的作用。
@#@(4)@#@ @#@@#@要能体现一定的技术水平。
@#@(5)要有利于保证工程质量和施工安全。
@#@@#@ @#@@#@但在评价某一施工方案时,上述各点基本功能所占的比重不可能是等同的,特@#@ @#@@#@别是当多个方案比较接近时,选用哪个方案较为合理,还必须结合工程特点作进@#@ @#@@#@一步调查分析方能确定。
@#@@#@ @#@@#@施工方案的优选主要是对施工方案的技术经济进行比较,而这种比较又有定性@#@ @#@@#@分析和定量分析两种,定性分析主要是根据施工经验对方案的优缺点进行分析比@#@ @#@@#@较;@#@定量分析主要是根据不同的施工方案计算所需的劳动力,资源消耗量。
@#@工期@#@ @#@@#@长短和成本范围等技术经济指标来进行分析比较。
@#@@#@ @#@@#@52题:
@#@选择施工方法时应着重关注哪些项目?
@#@@#@ @#@@#@答:
@#@确定施工方法时,应着重考虑影响整个单位工程施工的分部分项工程的施工@#@ @#@@#@方法,对于有些按常规做法或施工工艺比较熟悉的分项工程,相对来说比较简单,因此,只要提出应该注意的事项就可以了,而对于下列项目在确定施工方法时必须详细、具体、甚至必要时还应编写分部分项工程的施工组织设计。
@#@@#@ @#@@#@1)工程量大,且在单位工程中占重要地位、对工程质量起关键作用的分部分项@#@ @#@@#@工程。
@#@如:
@#@基础工程、钢筋混凝土隐蔽工程等。
@#@@#@ @#@@#@2)施工难度大,且技术复杂或采用新技术、新工艺、新材料的分部分项工程。
@#@@#@ @#@@#@如:
@#@大体积混凝土、无粘结预应力等。
@#@@#@ @#@@#@3)专业性很强的特殊专业工程或施工人员不太熟悉的特殊结构。
@#@如:
@#@特种结构、@#@ @#@@#@仿古建筑等。
@#@@#@ @#@@#@53:
@#@如何确定网络图的关键线路?
@#@关键工作的总时差为“0”吗?
@#@@#@ @#@@#@答:
@#@在项目流线图(施工工作流线图)中,各条线路的延续时间是不相同时,其@#@ @#@@#@中时间最长的一条线路决定了总工期的长短。
@#@称持续时间最长的线路为关键线@#@ @#@@#@路。
@#@(又叫主要矛盾线)@#@ @#@@#@关键线路上的时差为零。
@#@将时差为零的各项任务连接起来,就确定了关键线路。
@#@@#@ @#@@#@54题:
@#@施工中缺少设计图中要求的钢筋品种或规格时,可按下述原则代换:
@#@@#@ @#@@#@1、构件设计按强度控制时,可按强度相等的原则代换,称为等强度代换。
@#@@#@ @#@@#@2、构件按最小配筋率配筋时,可按钢筋面积相等的原则进行代换称为等面积代@#@ @#@@#@换。
@#@@#@ @#@@#@3、当受弯构件按强度控制,应按代换前后构件的抗弯能力相等的原则代换,称@#@ @#@@#@等弯矩代换。
@#@@#@ @#@@#@55:
@#@施工组织设计内容主要包括哪些项?
@#@@#@ @#@@#@答:
@#@
(1)根据导流条件、选定导流方案和导流建筑物,拟定施工期间度汛、灌溉、@#@ @#@@#@通航放牧以及蓄水、发电等措施。
@#@@#@ @#@@#@
(2)根据工程规模和特点,选定主体工程的施工程序、施工方法、施工布置和主要施工机械。
@#@@#@ @#@@#@(3)你定机电设备和金属结构安装方案。
@#@@#@ @#@@#@(4)提出对外交通运输方案。
@#@@#@ @#@@#@(5)拟定主要施工辅助企业和大型临时设施的规模和布置。
@#@@#@ @#@@#@(6)拟定施工总进度、总布置和技术供应计划。
@#@@#@ @#@@#@(7)提出施工机构和人员配备的建议。
@#@@#@ @#@@#@(8)提出需要进行试验研究和补充勘测的建议。
@#@@#@ @#@@#@56、设计施工总体布置时必须遵守的基本原则有哪些?
@#@@#@56:
@#@施工总体布置必须遵守原则:
@#@因地制宜、因时制宜、有利生产、方便生活、@#@ @#@@#@易于管理、安全可靠、经济合理。
@#@@#@57、工地风、水、电以及住房等用量如何计算?
@#@@#@57:
@#@工地供水;@#@需水量按生产用水、生活用水及消防用水的定额指标综合计算。
@#@@#@ @#@@#@供电:
@#@工地用电量包括室内外照明、机械用量和特殊用电等。
@#@@#@ @#@@#@供风:
@#@施工中风动机械,如风镐、风钻、水泥喷枪及其他风动设备,其容@#@ @#@@#@量可按有关公式计算。
@#@@#@ @#@@#@工地临时房屋有行政管理用房、居住用房、文化娱乐用房、生活福利用房@#@ @#@@#@等。
@#@均取决于工程规模、工期长短、投资状况及工程所在地区的条件。
@#@临时房屋@#@ @#@@#@面积,可按工程等级,依据国家规定并参照地区实际条件执行。
@#@@#@ @#@@#@58、施工总进度计划的编制步骤是什么?
@#@@#@ @#@@#@58:
@#@施工总进度计划的编制步骤1、列出工程项目2、计算工程量3、确定施工@#@ @#@@#@方案4、初步拟定各项工程进度5、论证施工强度6、编制劳动力、材料和机械设@#@ @#@@#@备等需要量计划7、调整修正。
@#@@#@59、施工进度计划的类型有哪些?
@#@任务是什么?
@#@@#@59:
@#@施工进度计划的类型:
@#@1、总进度计划2、扩大单位工程(或单位工程)进度计划3、施工作业计划。
@#@@#@ @#@@#@任务:
@#@1、总进度计划要求定出整个工程中各个单项工程的施工顺序和起止日期,以及主体工程施工前的准备工作、完成后的结尾工作的施工顺序和施工期限。
@#@@#@ @#@@#@2、它根据总进度计划中规定的该工程的施工期,确定该扩大单位工程中各分部工程及准备工作的顺序和起止日期,要进一步从施工技术、施工措施等方面论证该进度的合理性、组织平行流水作业的可行性,研究加快施工进度和降低工程成本的具体方法,还要根据所制定的该进度计划,对总进度计划作必要的调整和修正,并编制各时期需要的物资器材、劳力等技术供应计划。
@#@@#@ @#@@#@3、实际施工时,施工单位应再根据各单位工程进度计划编制出作业计划,@#@ @#@@#@有月和旬作业计划两种。
@#@据此具体安排各工种各工序间的顺序和起止日期,以工@#@ @#@@#@程任务单形式下达各级施工组织贯彻执行,以保证总进度计划和扩大单位工程进@#@ @#@@#@度计划的实现。
@#@@#@ @#@@#@60、结合本工程说明如何降低施工成本?
@#@@#@ @#@@#@60:
@#@降低施工成本措施
(1)以施工图预算控制成本支出。
@#@
(2)以施工预算控制分部分项工程成本盈亏。
@#@(3)以控制工期和关键节点的完成时间达到降低成本的效果。
@#@(4)建立材料消耗台帐,严格控制材料消耗。
@#@(5)建立工程项目月度财务@#@ @#@@#@收支计划制度。
@#@(6)建立项目成本审核认证制度。
@#@(7)加强质量管理,降低质量@#@ @#@@#@成本。
@#@(8)强化施工安全,降低施工成本。
@#@@#@61、结合毕业设计说明施工平面图设计的内容步骤?
@#@@#@61:
@#@施工平面布置内容:
@#@
(1)建筑总平面上已建和拟建的地上和地下的一切房屋、@#@ @#@@#@构筑物及其他设施的位置和尺寸
(2)移动式起重机开行路线及垂直运输设施的@#@ @#@@#@位置。
@#@(3)各种材料、半成品、构配件以及工业设备等的仓库和堆场。
@#@(4)为施@#@ @#@@#@工服务的一切临时设施的布置。
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"自考英语二00015试题及答案解析详细版@#@资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除@#@@#@只供学习与交流.@#@资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除@#@@#@只供学习与交流.@#@资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除@#@@#@只供学习与交流.@#@资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除@#@@#@只供学习与交流.@#@资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除@#@@#@只供学习与交流.@#@资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除@#@@#@只供学习与交流.@#@资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除@#@@#@只供学习与交流.@#@资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除@#@@#@@#@@#@只供学习与交流.@#@资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除@#@@#@只供学习与交流.@#@资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除@#@@#@@#@只供学习与交流.@#@";}
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