特殊教育一年级生活教案设计Word格式.docx
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他们在干吗?
爸爸,妈妈,小孩子,在看电视
他们是怎么东西看电视的?
用什么看的?
眼睛.
小朋友很聪明,我们的眼睛可以用来看电视,如果我们闭上眼睛还能看电视么?
不.
我们的眼睛除了看电视,还能看什么?
学生答.
游戏<
说什么指什么>
我们刚刚做的游戏,大家的表现很好,为什么你们都没有指错呢?
用眼睛看的.
5.好,现在教师让小朋友思考一下,我们的眼睛除了看电视还可以看什么?
6.刚刚小朋友说了很多眼睛的作用,眼睛可以看见东西是不是?
我们小朋友说说,你认为眼睛有什么作用?
8.游戏<
找眼睛>
要求学生拿着眼睛帮助图上小朋友装眼睛.
三.小结
今天这节课,我们认识了眼睛,知道了它的作用,那谁可以告诉大家眼睛长在什么地方?
有什么用?
第二课时
如何保护眼睛
1.通过教学,使学生能试着讲述如何保护眼睛,通过事例使学生知道眼睛的重要性.
2.培养学生的从小养成讲卫生的习惯.
讲述眼睛的保护方法极其重要性.
指导眼睛的保护方法极其重要性
了解眼睛的保护方法极其重要性
眼睛的重要性
图片,书本,眼镜
1在上节课,我们认识了眼睛,大家指指看,你们的小眼睛在哪里?
学生指>
2那能不能告诉大家眼睛有什么作用?
1.既然眼睛可以看见东西,看好看的电视,漂亮的花,我们小朋友是不是应该保护我们的小眼睛啊?
〔是〕
看看图上小朋友在干吗?
写字,揉眼睛,看电视
那他们这样的行为好不好?
为什么?
教师讲解:
在写字看,电视的时候要保持距离,不然会近视眼的,用脏手揉眼睛会感染细菌,的红眼病的.
3.游戏〔说什么指什么〕
5.小朋友,你们想想还有什么方法可以保护我们的眼睛的?
保健操是不是?
〔是〕那我们是不是要认真的做?
那接下来跟着教师一起做,好不好?
眼保健操>
6.我们小朋友不仅要认真着眼保健操,平时写作业的时候,眼睛离书本可不可很近?
不>
看电视呢?
不可以很近>
今天这节课,我们知道了很多保护眼睛的方法,你们都记住了么?
有那些方法?
我们的眼睛重要么?
要不好保护?
第三课时
鼻子
1.通过教学,使学生认识鼻子并且能够指出它的位置.
2.通过教学,使学生知道鼻子的作用.
能正确指出鼻子的位置,讲述鼻子的作用.
能正确指出鼻子的位置,了解鼻子的作用.
认识鼻子,能够指出他的位置.
指出鼻子的位置
图片,实物<
醋,水等>
1.出示眼睛图片,让学生讲讲这是什么,有什么作用>
怎么保护?
并让小朋友指指自己的眼睛<
1.小朋友,眼睛下面是什么?
教师帮着指点鼻子,学生回答>
2.对,今天我们就来认识鼻子,先在教师请小朋友指指看自己的鼻子,是在那里的<
大家可以互相看看是不是对了,看谁指的快指的对.
3.现在,教师想考考大家,谁能讲出鼻子的作用?
我们用鼻子来做什么事?
出示各种气味的小瓶子
接下来我们来做一个游戏,看看谁的鼻子灵光,能够闻出里面装的是什么!
学生闻>
你们有问道味道么?
有.
那你们知道瓶子里面装的是什么吗?
我们是怎么知道瓶子里面有东西的呢?
鼻子.
那刚刚做的游戏,其实就是用鼻子在做游戏,先在你们知道鼻子的作用了么?
闻味道.
4.其实鼻子的作用很大,你们知道我们每天呼吸靠的是什么?
是不是鼻子啊?
不信大家拧住鼻子试试,看看还能不能呼吸?
不能>
没有呼吸我们就会死掉,那你们说我们的鼻子是不是很重要?
是>
6.我们刚刚做过游戏,闻到了一些气味,还想不想再来一次,看看谁的鼻子最厉害,好不好?
游戏>
今天这节课,我们认识了什么?
鼻子>
它有什么作用?
今天大家的表现都很好,希望大家继续努力好不好?
第四课时
如何保护鼻子
1.通过教学,使学生能试着讲述如何保护鼻子,通过事例使学生知道鼻子的重要性.
讲述鼻子的保护方法极其重要性.
指导鼻子的保护方法极其重要性
了解鼻子的保护方法极其重要性
鼻子的重要性
图片
1在上节课,我们认识了鼻子,大家指指看,你们的小鼻子在哪里?
2那能不能告诉大家鼻子有什么作用?
1.我们的鼻子可以呼吸新鲜的空气,可以闻好闻的味道,那小朋友是不是要好好保护它?
2.小朋友想想,我们怎么保护鼻子?
接下来我们看图片,看看上面的小朋友在干吗?
这样做对不对?
图片上的小朋友在干吗?
挖鼻涕
你们想想这样做对不对?
挖鼻子容易使鼻子里的血管破裂,而且不卫生,这研究会流血,你们说这样好么?
不好.
3.所以我们党鼻子不舒服的时候,我们千万不能用手去挖,应该用手怕,轻轻的拧几下,知道么?
6.这2幅图上的小朋友表现的好不好?
应该这样做么?
4.那小朋友在来看看这图,看看上面的小朋友在干吗?
用尖尖的东西挖鼻子>
小朋友想想我们能不能用尖尖的东西挖鼻子?
学生只有发挥>
上节课我们认识了什么?
今天我们知道了如何保护鼻子,你们学会那些方法来保护鼻子?
第五课时
耳朵
1.通过教学,使学生认识耳朵并且能够指出它的位置.
2.通过教学,使学生知道耳朵的作用.
能正确指出耳朵的位置,讲述耳朵的作用.
能正确指出耳朵的位置,了解耳朵的作用.
认识耳朵,能够指出他的位置.
指出耳朵的位置
用途的了解
图片,收音机,
1.上节课我们认识了鼻子,小朋友说说看,鼻子对我们的是不是很重要?
我们怎么保护它呢?
1.听音乐
2.小朋友,刚刚我们听到了什么?
音乐>
好不好听?
好听>
用什么听到的?
耳朵>
2.对,今天我们就来认识耳朵,那你们知道耳朵长在那里么?
3.现那你们知道耳朵有什么作用么?
4.我们的耳朵除了听音乐,还可以听什么?
教师可以举各种例子让学生知道耳朵听声音的作用>
5.游戏<
敲击各种乐器,让学生倾听>
6.哪位聪明的小朋友可以告诉教师,我们是怎么知道上课的?
铃声>
我们靠什么来听铃声?
家里的响了我们接时把放在哪里?
7.很好,我们的耳朵不仅可以告诉大家什么时候上课,什么时候下课,还能让我们听到美妙的音乐,那我们的耳朵是不是很重要?
是不是要好好保护它?
对>
刚刚我讲了很多耳朵的用处,那你们来讲讲耳朵有什么作用?
8.音乐游戏<
猜猜我是谁>
请一位小朋友上来蒙住眼睛,下面的小朋友说话,它来猜猜是谁?
刚刚的游戏大家完的开心么?
这节课,我们小朋友又知道一个知识点,就是我们的耳朵能怎样?
听声音>
第六课时
如何保护耳朵
1.通过教学,使学生能试着讲述如何保护耳朵,通过事例使学生知道耳朵的重要性.
讲述耳朵的保护方法极其重要性.
指导耳朵的保护方法极其重要性
了解耳朵的保护方法极其重要性
耳朵的重要性
1在上节课,我们又学了什么?
那位小朋友能告诉教师耳朵有什么作用?
1.听不到声音我们小朋友会不会觉得害怕?
为了我们能够一直听到声音,我们小朋友是不是应该好好保护它呢?
2.小朋友想想,我们怎么保护耳朵?
出示图片1.2>
挖耳朵
不好.<
教师解释>
我们小朋友记住了,但我们需要挖耳朵的时候,千万不能叫小孩子帮助,一定要找大人来帮你,比如爸爸妈妈等.在我们的耳朵里有一层薄膜,很薄的,一旦破了我们的耳朵就听不见声音了,所以耳朵不能随便乱碰.知道了么?
3.接下来我们看一幅图<
看看土山画的是谁?
在干吗?
小女孩这样做好不好?
4.那小朋友,如果你们的耳朵痒了,怎么办?
可以用尖尖的东西挖耳朵么?
6.游戏<
听听是谁>
今天我们知道了如何保护耳朵,相信大家都记住了,是不是?
那你们来说说怎么保护?
第七课时
复习
1.通过复习,巩固学生对眼,耳,鼻的认识,正确指出位置.
2.通过复习,巩固眼,耳,鼻的功能.
3.培养学生保护自己,讲卫生的的习惯.
正确指出眼,耳,鼻,讲述其功能.
正确指出眼,耳,鼻,知其功能.
了解眼,耳,鼻,了解其功能.
眼,耳,鼻功能
图片
1.小朋友,我们从开学到现在认识了眼睛,耳朵,鼻子.你们找一找,它们在哪里?
看谁找的快又对!
〔学生找〕
2.我请大家帮教师找找黑板在哪里?
你们是怎么发现的?
靠什么?
3.眼睛有什么作用?
A组口述,B组回答,C组指点>
4.接下来我请小朋友来闻样东西<
学生闻味>
你们闻出来了么?
靠什么闻到的?
鼻子有什么作用?
5.接下来我们来听一段音乐,看谁听得最认真.<
音乐欣赏>
刚刚我们听了音乐,你们使用什么来听的?
耳朵有什么作用?
6音乐游戏<
训练学生的灵敏度!
二.小结
这节课我们一起复习了这一单元的容,大家都记住了么?
我们学会的东西要记住,知道么?
第二单元:
1通过教学,使学生认识各种常用的鞋袜,知道其作用.
2通过教学,使学生学会区分左右,区分袜子的正反,并练习穿袜,穿无带鞋.
3培养学生生活自理能力.
11课时
第一二课时
区分左右<
认识左>
1通过教学,使学生能试着区分左边的手和脚.
2培养学生的注意力,方向感.
正确区分左手左脚.
认识左手左脚.
了解左手左脚.
认识左
1.指给教师看看,你们的眼睛在哪里?
找找你们的小手小脚在哪里?
1.刚刚我们指了手和脚,但是你们知道我们的手和脚有左右之分,知道那个是左手,那只是左脚么?
教师现在举左手,大家跟
一起来,好不好?
教师示学生跟做,强调左>
2.游戏:
跟着做.
小朋友,看看教师的左手拿着什么?
请大家跟着教师,从小篮子里拿出花<
学生跟着操作,强调左手拿>
反复几次用左手拿物,训练学生左手的认识.
3.现在大家跟着教师把左手举起来!
学生操作>
接下来请你们用左手来碰碰黑板
类似的物体让学生用左手多碰碰>
5.刚刚我们认识了左手,小朋友,你们的左手在哪里?
举给教师看看.
6.认识了左手,我们接下来认识左脚,那只是左脚?
提醒和左手一个方向的>
教师指给你们看,深处左脚,并要求学生跟做.
7.现在看教师的动作,大家跟着一起做<
用左脚跺脚,踢球等,强调左脚>
看谁反响快>
听到左手举左手,听到左脚,跺左脚
这节课我们认识了左手左脚,游玩了游戏,大家开心么?
第三四课时
认识右>
1通过教学,使学生认识右脚,右手,能试着区分左右.
正确区分右手右脚.
认识左手右脚.
了解左手右脚.
认识右
区分左右
1.上节课我们认识了左手,小朋友举起你们的左手,看看大家是不是真的知道了!
学生举>
2.那我们的左脚呢?
用你们的左脚跺跺脚<
学生跺脚>
1.既然我们都知道这只手是左手,那另外一只呢?
这是右手<
拉教师举起示>
请大家跟着教师一起举起右手,<
强调同一个方向,强调右>
小朋友,看看教师的右手拿着什么?
学生跟着操作,强调右手拿>
反复几次用左手拿物,训练学生右手的认识.
3.现在大家跟着教师把右手举起来!
接下来请你们用右手来碰碰黑板<
类似的物体让学生用右手多碰碰>
5.刚刚我们认识了右手,小朋友,你们的右手在哪里?
6.认识了右手,我们接下来认识右脚,那只是右脚?
提醒和右手一个方向的>
教师指给你们看,伸出右脚,并要求学生跟做.
用右脚跺脚,踢球等,强调右脚>
听到右手举右手,听到右脚,跺右脚
9.游戏<
区分左右脚>
这节课我们认识了左手左脚,游玩了游戏,开心么?
我们学的知识不能忘记,要牢牢地记住!
认识袜子
1通过教学,使学生认识各种袜子以与区分袜子的左右.
2培养学生的生活自理能力.
正确区分季节袜子以与作用.
认识各种袜子以与作用的了解.
1.上几节课我们认识了右左手,小朋友举起你们的左手,看看大家是不是真的学会了!
请举左手!
1.我们小朋友看看自己的脚上,你们的脚上穿了什么?
袜子>
你们有看看这些是什么?
袜子.
那你们看看,这些袜子是不是一样的?
学生答.<
认识丝袜,长袜,短袜,厚袜子>
小朋友,你们知道这个袜子有什么作用么?
学生回答<
保暖,装饰作用>
.
找袜子>
出示各种物品,请学生找出袜子
4.那我们小朋友自己会穿么?
学生答>
在穿袜子之前,我们首先要分清楚正反,那怎么来区分呢?
教师这里有2只袜子,一只袜子有很多的线头,而且颜色也不好看,另一只就不一样了,是不是?
边讲解边让学生有感性认识-看实物>
区分正反>
让学生找出相应的袜子,认识袜子的正反.
这节课我们认识了各种各样的袜子,游玩了游戏,开心么?
第六七课时
穿袜子
1通过教学,使学生学会自己穿袜子.
独立穿袜子.
学习穿袜子.
在教师帮助下穿袜子
套袜子
1.上几节课我们认识了什么?
2.那请你们找出哪只袜子是正面?
学生找>
1.那我们今天就来学习如各自己穿袜子,好不好?
2.认识袜子边讲解边演示袜子的袜头,袜底,袜局部,随后让学生指点这些部位.
A.区分袜子的正反
B.手拿袜筒
C.袜底朝下,脚往袜筒伸
D.整理袜子
教师边示边讲解
4.那接下来我们小朋友自己来试试看,好不好?
学生操作>
看谁穿得快>
这节课我们学习了如何穿袜子,大家的表现都很好,希望我们学到的本领能够经常使用,好不好!
第八课时
认识鞋子
1通过教学,使学生认识各种鞋子以与区分鞋子的左右.
正确区分鞋子的左右以与讲述作用.
认识各种鞋子试区分其左右以与作用的了解.
1.上节课我们学习了穿袜子,你们回家后有没有自己穿过?
2.那请我们的小朋友上来试试.<
鞋子>
你们有看看穿的鞋子,是不是一样的?
不一样.
我们大家穿的鞋子品种很多,每个人穿的都不一样,现在小朋友看看教师带来的鞋子.<
出示鞋子>
那你们看看,这是什么鞋子?
认识拖鞋,皮鞋,球鞋,凉鞋等>
什么时候穿的?
教师讲述作用以与什么场合穿的>
找鞋子>
出示各种鞋子,请学生找出相应的鞋子
4.小朋友,你们看看这2只鞋子是不是一样的?
是不是随便哪个脚都能穿的的?
学生观察>
在穿鞋子之前,我们首先要分清楚左右,那怎么来区分呢?
教师这里有2只鞋子,2只鞋子的两侧凹进去的地方是要靠在一起的,这样摆好后在穿鞋子,一定不会错的.如果穿错了会感到很不舒服,对我们的脚不健康.<
边讲解边让学生有感性认识--看实物>
这节课我们认识了鞋子,大家的表现都很好,下节课我们来学习新的本领穿鞋子,这节课上的本领还没有掌握的小朋友要好好努力了,知不知道?
第九十课时
穿鞋子
1通过教学,使学生学会自己穿鞋子.
独立穿子鞋子.
学习穿鞋子.
在教师帮助下穿鞋子
套鞋子
学生回答>
2.那请你们正确摆放鞋子?
1.那我们今天就来学习如各自己穿鞋子,好不好?
A.区分鞋子的正反
B.把脚往鞋子里伸
C.把鞋子拨起来
这节课我们学习了自己穿鞋子,大家的表现都很好,我们回家也要好好练习,学会自己的事情自己做,好不好?
第十一课时
1通过复习,巩固学生左右的认识以与穿鞋袜的技能.
2培养学生生活自理能力,使其懂得自己的事情自己做.
正确分清左右与会穿袜子穿鞋子.
正确分清左右与在教师指点下穿袜子穿鞋子.
学习左右与在教师帮助下学穿袜子穿鞋子.
复习操作
1.上节课,我们学会了穿鞋子和穿袜子,现在你们会不会自己穿了呢?
2.那想来考考你们,听好教师的问题.
请大家把左手举起来?
那你们的右手呢?
用右手指指耳朵?
请你们看看,这些鞋子摆放的对不对?
不对的请你改正!
3.比赛<
穿袜子>
4.比赛<
穿鞋子>
今天的复习课大家表现都很好,以后我们每天起床可以自己穿鞋子,袜子了,我们要自己的事情自己做,知道么?
第三单元:
上厕所
1通过教学,使学生能够知道自己的性别,清楚男女同学上不同的厕所.
2通过教学,使学生知道大小便时要用恰当的方法表达,会识别厕所.
3培养学生从小养成爱清洁讲卫生的好习惯.
7课时
第一〔二〕课时
清楚自己的性别
1通过教学,使学生知道自己的性别,会区分男女.
2培养学互帮互助的良好行为.
能正确识别性别.
知道自己的性别,学会识别.
了解男女之分.
性别的认识
区分
1.上节课,我们都学会了穿袜子,穿鞋子,小朋友回家有没有学者自己穿穿看?
我们的脸又是有那些局部组成?
1.<
今天教师带来了很多小朋友,你们看看小朋友穿的是什么?
裙子
那你们看看他们的头上,是什么
小辫子
那他们是男孩子还是女孩子?
女孩子
这些小朋友都是女孩子,那我们班里有没有女孩子?
请女孩子站起来<
女孩子站>
那看看这些小朋友,他们穿的是什么?
裤子
那你们看看他们的头上有没有小辫子?
没有
南孩子
这些小朋友都是男孩子,那我们班里有没有男孩子?
请男孩子站起来<
男孩子站>
现在黑板上有很多的小朋友,请你们找一找哪些是女孩子?
哪些是男孩子?
好不好?
要求A组能够正确操作且回答,B组操作正确,c组认识.
4.音乐休息<
复习左右>
5.提问每个小朋友,你是男孩子还是女孩子?
那你们的爸爸是男孩子还是女孩子?
妈妈呢?
教师是女的还是男的?
看看谁的反映快,听到教师叫女孩子起来,女孩子马上就要站起来了知道么?
叫男孩子起来,男孩子就要马上站起来了<
今天的复习课大家表现都很好,以后我们小朋都知道自己的性别了,男孩子能不能穿裙子?
那你们是男孩子还是女孩子〔学生回答〕?
第三〔四〕课时
认识厕所
1通过教学,使学生认识厕所并知道自己上社么厕所.
2培养学生生活自理能力.
能正确识别男女厕所,知道自己上什么厕所.
学会识别厕所.
学习认识男女厕所.
厕所认识
1.上节课,我们都知道了,有小辫子的穿裙子的是?
〔女孩〕
2.男孩子可以穿裙子么?
谁是男孩,请站起来?
1.男孩子和女孩是不是一样的?
请2位同学上来比拟>
男孩女孩不一样的,有区别的,对不对?
〔
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