数学二年级下学期 第三单元测试题二年级数学教案Word文档下载推荐.docx
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9.写出个位上是0的所有两位数.
写出个位上是5的所有两位数.
10.应用题.
(1)水果店原有35筐桔子,又运进65筐,后来卖出了48筐,水果店现有桔子多少筐?
(2)一双布鞋8元钱,3双布鞋的价钱正好可以买4双凉鞋.一双凉鞋多少钱?
(3)二
(1)班有24名男生和18名女生,第7名同学分成一组,可以分几组?
参考答案
1.700,2000,100,999,760,1000,1000,1000,600,7600
2.
(1)一千,一万,十,一百
(2)三,万,四
(3)一,千
(4)1600,一千六百
(5)三,百,五,万
(6)9530,3059
(7)101,99,98,96
180,170,150,140,130,110,100
5500,6000,6500,7500,800,8500,9000
3.三千八百,四千零五十,六千零九,八千零四十七
4.
(1)2006,5872,9100,468
(2)580,1234,8006,10000
5.5000+400+30+1,7000+500+60,2000+40+8
8000+9,3000+70
6.>,<,<,<,>,=,=,=,>,>
7.÷
×
,×
+,×
-,÷
-,×
-,+-,×
-
8.
(1)1909>1100>1090>1009
(2)10000>9999>9990>8909>8900
9.
(1)10,20,30,40,50,60,70,80,90
(2)15,25,35,45,55,65,75,85,95
10.
(1)35+65-48=52(筐)
(2)8×
3÷
4=6(元)
(3)(24+18)÷
7=6(组)
教学目标】
知识与能力
1、使学生能够口算两位数加、减两位数(和在100以内)会正确计算几百几十加、减几百几十。
2、使学生能够结合具体情景,进行加、减法估算,培养估算意识。
3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
过程与方法
合作探究
情感与态度
体验数学与生活的密切联系,同时培养环保意识,增加学习数学的兴趣和自信心。
【教学重难点】
教学重点:
会正确计算几百几十加、减几百几十。
教学难点:
结合具体情景,进行加、减法估算,培养估算意识。
【教学安排】:
6课时。
第一课时
【教学内容】课本第92页内容。
【教学目标】
1、使学生两位数加两位数计算方法的形成,能熟练的进行口算。
2、体验算法的多样性,提高学生的计算能力。
培养学生学数学的热情,以及积极思考、与他人合作的习惯。
掌握计算方法,能熟练的进行口算。
体验算法的多样性,提高学生的计算能力。
【教学过程】
一、创设情景。
春天来了,天气暖和了,小草变绿了,小树也发芽了。
同学们想去春游。
光明小学二年级的同学们去春游,他们要坐船去。
(出示主题图)现在,老师遇到一个难题:
有4个班怎样坐船合适呢?
”限坐68人”是什么意思?
学生讨论,回答。
如果两个班同学坐一条船,怎样安排呢?
小组讨论,拿出方案,列出算式。
学生汇报,教师板书:
23+31
39+32
39+31
39+23
32+31
32+23
二、自主探究。
1、方案很多,哪个合适呢?
计算出结果,并算一算你是怎样计算的。
计算23+31的方法:
①3+1=4,20+30=50,50+4=54。
②23+30=53,53+1=54。
③20+31=51,51+3=54。
计算39+32,应该怎样计算呢?
说一说你的想法。
与第1题相似。
方法很多,自由选择,算得又对又快就行。
2、用自己喜欢的方法计算其他几种方案。
32+23
39+31
讨论:
那些方案合适?
为什么?
3、观察这些算式,有什么共同特点?
板书课题:
两位数加
两位数
如果将这6道题分类,你怎么分?
有两类:
一类是进位加法,一类是不进位加法。
4、1班和2班同乘一条船,还能再上几人?
怎样列式?
68-54=
3班上了一些人后还剩下多少人?
32-14
怎样计算?
独立完成,交流不同的算法:
68-54=
①60-50=10,8-4=4,10+4=14。
②列竖式计算,个位减个位,十位减十位。
③64-54=10,10+4=14。
4、全课小结。
三、应用拓展。
1、计算。
53+36=
37+54=
34+26=
75-65=
82-64=
56-35=
2、完成做一做。
3、完成练习第1-3题
4、开放题。
买东西。
儿童商店
熊猫23元
篮球18元
台灯53元
地球仪25元
小汽车36元
闹钟19元
选择你喜欢的两件商品,算一算一共要花多少钱?
如果有50元可以买哪几样商品?
第二课时
1、使学生能掌握两位数加两位数计算方法,能熟练的进行口算。
一、学校有篮球42个,排球35个,网球28个。
1、篮球和排球一共有几个?
42+35可以这样想:
42+30=72
72+5=○
40+30=70
2+5=7
70+7=○
2、篮球比网球多几个?
42-28该怎样计算?
42
-28
14
3、你还能提出什么问题?
怎样解答?
二、想一想,算一算。
24+50+2=○
32+40+7=○
24+52=○
32+47=○
85-60-3=○
74-50-7=○
85-63=○
74-57=○
三、直接写得数。
35+54=□
42+57=□
23+69=□
68-47=□
75-39=□
91-69=□
四、完成练习十九地3、4、5题。
五、开放题。
小淘气套中了两个,共得到42分,他套中的可能是那两个?
35
13
15
29
27
24
7
18
第三课时
【教学内容】课本第94页内容。
1、使学生掌握两位数加减两位数计算方法,能熟练的进行口算。
一、计算题。
97-43=
52+16=
34+56=
25+36=
44-19=
82-37=
以97-43和25+36为例,说一说你是怎样算的?
二、在○填上>、<或=。
37+42○90
83-57○55
81-67○24
63+19○83
20○77-58
95○49+47
三、出示主题图。
色拉油24元
火腿肠15元
烤鸭18元
蛋糕16元
1、买一只烤鸭和一壶色拉油一共用多少元?
2、有40元可以买什么?
应找回多少元?
列式解答。
四、填数。
62=
25=
48=
37=
35+
54=
86-
68=
27=
54=
六、开放题。
怎样调换,两边的重量才会相等?
第四课时
【教学内容】课本第96--97页内容。
1、使学生能够正确笔算几百几十加、减几百几十。
2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
培养学生学的迁移能力和总结概括能力。
掌握计算方法,能正确的进行计算。
一创设情景
1、口算比赛。
34+23=
48+35=
65-24=
72-36=
98-45=
42+56=
2、笔算比赛。
35+63=
79-56=
28+57=
93-66=
1、出示主题图,仔细观察,你看到了什么?
给大家说一说。
提问:
500个送一次,现在够吗?
你是怎么想的?
小组讨论。
2、计算:
180+340=
先独立解答,再汇报交流,说一说你是怎样算的?
算法1:
18+34=52,所以180+340=520。
算法2:
100+300=400,80+40=120,400+120=520。
算法3:
180+40=220,220+300=530。
算法4:
笔算,列竖式
师:
同学们真了不起,用这么多方法计算出来了,还会列竖式笔算出来。
怎么笔算的哪?
试着想一想,写出来:
板书:
百十个
1
8
+3
4
5
2
质疑:
谁能提出问题?
为什么百位上不写4,要写5?
笔算是要注意什么?
3、看主题图提出减法问题:
第二周比第一周多收集几个?
计算340-180=
34-18=16,所以340-180=160。
340-100=240,240-80=160。
340-200=140,140+20=160。
笔算,
3
_1
8
6
0
为什么百位上是2-1
4、练习。
完成做一做第1题。
5、总结:
今天学的题目与以前学的两位数加减法有什么不同?
进行笔算时要注意什么?
①相同的数位对齐。
②从个位算起。
③笔算加法,哪一位满十要向前一位进一;
笔算减法,哪一位不够要向前一位借一。
1、完成做一做第2题。
2、植树问题。
去年植树350棵,今年植树280棵。
你能提出什么问题?
3、完成练习二十第1、3题
少年宫○
小明家○
小明从家到少年宫有几条路可以走?
怎么走最近,为什么?
第五课时
【教学内容】课本第98页内容。
【教学目标】知识与能力
1、使学生能根据情景提出数学问题,并选择适当的算法。
2、培养学生的估算意识,能结合具体情况年进行估算,判断计算结果的对错,并对结果的合理性作出解释。
3、培养学生根据具体情况提出问题、解决实际问题的能力。
体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。
掌握估算方法,能正确的进行正确估算。
能结合具体情况年进行估算,并对估算结果的合理性作出解释。
一、创设情景
同学们,你知道矿泉水瓶可以回收吗?
矿泉水瓶是用塑料作成上午属于可回收物质,可以回收再次利用。
大家看看二年级一班一个月来回收矿泉水瓶子的情况。
出示主题图。
收集矿泉水瓶子的情况
第一周 180个
第二周 340个
第三周 192个
第四周 219个
1、发现信息,提出问题。
让学生观察主题图,提出数学问题,学情预测:
第一周和第二周一共收集多少个矿泉水瓶?
第四周比第三周多收集多少个矿泉水瓶?
第三周和第四周大约一共收集多少个矿泉水瓶?
…………
哪一个问题是我们以前没有遇到过的?
现在就来解决它。
2、解决问题,培养估算能力。
第三周、第四周大约一共收集多少个?
192+219=
不计算,估一估得数是多少?
小组合作讨论,再交流,汇报各自的估算方法。
①192接近190,219接近220,190+220=410
②192接近200,219接近200,200+200=400
③192接近190,219接近200,190+200=390
教师要肯定每一种估算方法,并引导学生观察分析掌握一般
估算方法:
在估算时,可以把书3看成接近的整十数或整百数。
如果没收集500个送一次,大约再收集多少个有可以送一次?
讨论交流,汇报结果。
①500-410=90
②500-400=100
③500-390=110
3、还能提出什么问题?
小组合作,交流汇报。
一个月能收集这么多矿泉水瓶,你有什么想法?
引导学生讨
论,适时进行环保教育。
1、估一估,连一连。
完成练习二十第5题。
2、估算。
583+417=
719+179
631-409=
529-247=
3、解决问题。
①北京到大连,飞机票620元,火车票147元,乘火车比乘飞机大约便宜多少钱?
②一本书又37页,看了142页,大约还有多少页没有看?
③电风扇245元,电饭锅187元,妈妈有400元,够吗?
4、开放题
调查你的家庭收入:
爸爸月收入(
)元,妈妈月收入(
)元。
每月的家庭开支情况。
节余情况。
第六课时
【教学内容】课本第100-101页内容。
2、培养学生的估算意识,能结合具体情况年进行估算。
一、估算。
583+428=
619+168
731-4008=
529-259=
说一说你是怎样想的。
二、算一算每件商品的价格大约比原来便宜了多少钱?
VCD机
吸尘器
电视机
原价:
623元
原价:
623元
现价:
489元
现价:
489元
三、把这些算式按得数的大小,从小到大排成一行。
500-220
271+620
340+580
960-340
四、算一算,填一填。
360
490
710
+280=
800
-270
=
220
320
五、想一想,算一算。
○+130=320
□-80=240
○+□=(
)
□-○=(
)
六、完成练习二十第9-12题。
七、开放题。
小小图书馆今日借书情况
种类故事书
连环画
科技书
原有247
202
125
借走129
104
118
1、故事书和连环画一共有几本?
2、故事书、连环画和科技书大约各剩下多少本?
3、还能提出什么数学问题?
你会解答吗?
整理和复习
1、让学生能认、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成。
能说出各数位的名称,识别个数位上数字的意义。
2、结合现实素材让学生感受大数的意义,认识近似数,并能结合实际进行估算。
3、口算整百、整千数的加、减法。
4、让学生进一步让学生用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流。
培养学习数学的兴趣和自信心。
1、万以内数的读写。
2、整百、整千数的进(退)位加减法。
1、如何读写中间末尾有0的数。
一、口算练习。
同桌轮流出题练习。
52+35=
86-34=
47+33=
23+69=
62-18=
70-26=
以”23+69=
62-18=“为例说一说口算过程。
二、计算下面各题。
650+340=
730+480=
390+250=
840-650+340=“为例说一说计算方法。
笔算是要注意什么。
④从个位算起。
⑤笔算加法,哪一位满十要向前一位进一;
三、解决问题。
1、一年级有197人,二年级有201人。
小剧场有400个座位,估计一下,两个年级一起看木偶戏能不能坐下?
2、张老师买一张写字台用了182元,买一个书柜用了216元。
一张写字台比一个书柜便宜多少元?
买一张写字台和一个书柜大约需要多少元?
3、饲养场养鸡420只,养鸭390只。
养的鸡和鸭一共多少只?
养的鸡比鸭多多少只?
四、完成练习二十一第1-3题。
估算一下,500元够买哪两样商品?
手表197元
台灯244元
电饭锅285元
手机398元
电风扇321元
体验
探索
感悟
——《什么是周长》说课设计
一、说教材
1、教学内容:
义务教育课程标准实验教材(北师大版)三年级数学上册第五单元
- 配套讲稿:
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