苏少版七年级下册综合实践活动教案.docx
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苏教版七年级下册综合实践活动教案
第一单元世界真奇妙一、教材分析
本单元教材以“世界真奇妙”为大主题,研究这个主题,教材我们提供了具体详细思维导图,主要从“博物空间、科技探索、风土民俗、人文史学、建筑方圆、其他”六个方面进行提示,让我们明确了研究内容和方向,让学生开展一次头脑风暴。
在学生交流讨论后,教材编排了“共享‘地球村’”“探秘昆虫世界”“和聚焦海洋”三个参考活动主题。
二、学生分析
七年级的学生有一定的探究能力,搜索查阅信息资料能力强,整理资料有一定的经验,在课前应分组让学生上网搜索世界某一方面的资料,或到图书馆查阅相关资料,为课堂交流做充分的准备。
三、教学目标
1、了解休戚与共享的“地球村”,探秘妙趣横生的昆虫,了解海洋资源,亲近周围自然环境,学会与大自然和谐相处。
2、学会尊重差异,求同存异,增强国际交流与交往能力,初步树立共创美好世界责任意识。
3、阅读和搜集一些关于世界上一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征以及海洋资源。
四、教学课时
1、共享“地球村” 2课时
2、探秘昆虫世界 2课时
3、聚焦海洋 2课时
参考活动一共享“地球村”
活动目标:
1、了解家乡特产,通过查阅资料了解其他地区是否有类似特产。
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2、能积极主动地开展探究活动,阅读和搜集感兴趣的有关世界文化资源等相关材料。
3、能为家乡美食设计改良计划,并向海外进行推广。
4、能制订国内外结对的学校到学校交流的接待方案。
5、培养尊重他人、容纳世界多元性态度,在增进文化认同中坚文化自信,关心世界的发展,树立共创美好世界责任意识。
6、通过活动让学生从小懂得爱惜绿色生命,提高学生保护环境的意识。
活动重难点:
1、了解家乡特产,查阅相关特产资料以及世界文货资源等相关材料。
2、能制订国内外结对的学校到学校交流的接待方案,能为家乡美食设计改良计划,并向海外进行推广。
活动准备:
课前阅读和查阅搜集“地球村”相关资料活动课时:
两课时
活动过程:
第一课时
一、创设情境,导入主题
(一)教师播放《地球村》视频
1、师:
看了这个视频我们知道了“地球村”一词是加拿大传播学家M▪麦克罗汉
1964年提出的,“地球村”出现打破了传统时空观念,使人们与外界联系更加紧密。
人类相互间变和更加了解。
“地球村”的促进经济一体化进程。
2、这节课就让我们一起走进“地球村”,探究共享“地球村”吧!
(二)教师板书主题:
参考活动一共享“地球村”二、自动参与,探究新知
(一)活动一:
世界大不同
1、教师出示图片。
师:
每个国家都有不同的习俗文化,请大家认真观察图片,结合课前查阅的资料,想一想,我们应该从哪些方面来感受世界的不同?
(1)学生交流后汇报。
(2)教师根据学生的汇报梳理并板书。
比如:
海洋、饮食、衣着、运动等等
2、针对不同文化,选择自己感兴趣的主题进行探究。
(1)小组交流确定研究主题。
(围绕怎样确定研究主题?
为什么要确定这样的研究主题?
你觉得这样的研究主题开展起来,是否会遇到困难?
如果遇到了困难,应该怎样解决?
)
(2)教师出示解读探究表。
我们怎样做才能查找出各国文化之间的差异?
(文化差异的表现和背后原因)你想通过什么样的方式进行查找?
(3)调查了解是要做好记录。
(4)调查结束,要做好汇报。
你想通过什么的方式进行汇报?
你有哪些特长能为这次调查活动服务。
(5)做好组员的分工。
(6)小组合作制订探究计划。
(7)小组展示计划,师生共同评议。
(8)小组修改完善计划。
(二)活动二:
文化差异
1、学生阅读课本第5页“阅读与思考”中的内容。
师:
想一想阅读以个例子,谈谈背后文化现象,想一想,你还遇到过哪些文化差异?
2、阅“有空来坐坐”的故事。
(1)这位美国来中国任教的教师她的同事总是对她说:
“有空来坐坐”,“我真的欢迎你来家里坐坐。
”“无事打电话闲聊。
”为什么一年下来,美国教师既没来电话,也没走访。
可她常常却因为没人邀请而苦恼呢?
(2)我们中国亲朋好友和同事之间的串门很随便,邀请别人来访无需为对方确定时间,自己去探访别人无需郑重其事征得同意。
美国人则没有串门的习惯。
那么美国人又是怎么做的呢?
(平时如果有事上门,要有预约。
没有得到对方的应允,随时随地随便上门是不礼貌的行为。
因此,美国同事对“有空来坐坐”这句话只当作虚礼客套,不当作正式邀请。
无事打电话闲聊也是美国人视为打乱别人私人时间和活动安排的行为。
若想邀请美国人上门,应当诚意的与对方商定一个互相都方便的时间。
)
3、你还知道哪些文化差异的故事呢?
请与同学们交流一下吧!
4、交流家乡特产,并说说你查阅的资料中有哪些外地区的类似特产?
特产之间有哪些相同或异同的特征?
你知道为什么会造成这样的不同特征吗?
5、交流中国饮食被演变或改良例子,比如肯得基、麦丹劳、咕咾肉等。
说一说你所知道的有哪些?
6、小组合作,选择一种家乡美食,为它制订一个改良计划,帮助它面向海外进行推广。
(1)小组交流家乡美食。
并说一说你知道的美食配材和制作方法。
(2)如果我们想把家乡美食进行一次改良,那么应该怎样改良,把你的想法与同学交流一下吧!
(3)教师出示计划表。
按照“美食名称”“原因特色”“改良计划有原因阐述”
(4)小组交流制订计划。
(5)展示制订好的计划表,师生共同评议,提出修改意见或建议。
三、回顾总结,布置任务
(一)通过这节课的学习活动?
你有哪些收获?
还存在哪些不足?
应该如何改进?
请与同学交流一下吧!
(二)为了进一步深入了解各国文化差异,请大家利用课余时,利用上面的探究计划及要求继续探究吧!
第二课时一、小组汇报深入探究情况。
(一)海报组汇报。
1、出示海报组,并做详细介绍。
2、师生共同评议海报,从设计版面,图文并茂等方面提出意见或建议。
(二)思维导图组汇报。
1、实物展示思维导图,并做具体介绍。
2、师生共同评议。
(三)制作PPT组汇报。
1、制作PPT组上讲台播放PPT,并做介绍。
2、对PPT制作以及材料收集方面进行评价。
(四)演讲组汇报。
1、小组代表上台演讲。
2、说一说你们小组成员的分工,以及如何搜集演讲材料?
3、你们是怎样整理材料?
演讲稿是如何合作完成?
4、对该组进行评价。
二、交流促发展
(一)国家领导人是如何与各国交流来促进经济发展,科技的进步,让国家越来越强盛呢?
根据你们的了解可以三言两语在小组内说说吧!
1、学生小组交流。
2、指名代表汇报。
(二)结对学校同学的来往
1、想一想,我们是怎样结对的兄弟学校同学的来往呢?
他们到我们学校都开展了哪些活动?
是怎样与我们学校取得联系?
由谁来负责接待事宜?
怎样安排好活动程序呢?
2、为了促进学校教学、管理各方面的发展,我们想借鉴国内外兄弟学校的一些先进经验,实现优质教育资源共享。
学校近期打算邀请国外友好学校到我们学校进行交流,你们能自我挑战,设计一个接待方案吗?
3、教师出示小贴士。
让学生细读接待方案的三条建议。
4、复习方案制定方法,说说方案包含几部分内容?
除了表格方案还可以采用哪些表现形式?
(学生回答后,教师出示方法导航或者打开课本阅读相关内容)5、小组合作制订接待方案,教师巡视指导。
6、展示接待方案,师生共同评议,对方案提出修改意见或建议。
7、小组完善修改接待方案。
三、回顾总结,布置任务
(一)通过这节课的学习活动,你有哪些收获?
请你汇报一下。
(二)上网搜索世界上有感兴趣的昆虫,了解它具有哪些巨大的能量。
参考活动2探秘昆虫世界
活动目标:
1、初步了解自然界中昆虫的外形特点、生活习惯等相关知识。
2、了解很多国家禁止肉制品入境的原因。
3、上网搜索查阅制品不得入境的原因以及昆虫具有的潜能。
4、学习拍摄昆虫的生动画面,设计制作一本《昆虫探索日志》。
5、学会制作灯管捕虫装置,体验制作的乐趣。
活动重难点:
1、活动重点:
初步了解自然界中昆虫的外形特点、生活习惯等相关知识。
知道了解很多国家禁止肉制品入境的原因。
2、活动难点:
学习拍摄昆虫的生动画面,设计制作一本《昆虫探索日志》,学会制作灯管捕虫装置,体验制作的乐趣。
活动课时:
两课时
活动过程:
第一课时
一、创设情境,导入新课
(—)教师昆虫图片
1、这些昆虫你们都认认吗?
你还认识哪些昆虫?
2、指导学生了解昆虫的外形特征以及生活习性。
知道昆虫属于无脊椎动物的节肢动物。
它们种类繁多,形态各异。
3、这节课就让我们一起走进昆虫世界,感受人类之外的奇妙生命吧!
(三)教师板书课题
二、主动参与,深入探究
(一)不可思议的昆虫
1、师:
你们觉得苍蝇是从腐烂肉里钻出来的吗?
都说不干净的衣服久了会生蚤虱,肮脏的垃圾会滋生白蚁,你知道吗?
2、让我们来做个尝试实验,看看苍蝇是否真的多腐烂的肉里钻出来。
【实验器材】3块大小一样的生肉3个相同的塑料容器,保鲜,则、皮筋。
【动手实践】实验步骤:
(1)将3块大小一样的生肉,分别放进3个容器中,对容器进行编号,分别为①②和③号。
(2)①号容器直接敞口放置,②2号容器用保鲜膜密封后放置,③号容器用纱网遮盖并用橡皮筋勒紧后放置。
(3)将3个容器放在室外能接触到昆虫,但猫、狗等动物不能碰到的地方。
(4)持续一周观察三份肉的外观变化并记录下来,探究发生这些变化的原因。
(5)教师出示实验记录单
第一天第二天第三天 第四天第五天第六天第七天
①号容器的肉
2号容器的肉
③号容器的肉发生变化的原因
3、根据你们的课前查阅资料情况,请你说说为什么目前,很多国家禁止游客携带肉类及其制品入境?
有一部分游客对此表示不理解。
(二)我与昆虫运动大比拼
1、教师播放《世界上力气最大的昆虫》
2、教师讲述:
昆虫界举重力气最大的蚂蚁。
蚂蚁可以举起等同于自身体重50
倍的物体,蝗虫可以跳跃等同于自己体长30倍的距离……看似小小的昆虫,其实有着巨大的能量。
3、交流你认识的昆虫存在的潜能。
4、请同学们利用课余时上网搜集相关资料。
记录并整理昆虫中跳高能手、跳远能手、跑步能手的数据。
试着与昆虫小伙伴展开一场运动比拼你能获胜吗?
填写下课本中的我与昆虫在比拼的表格。
三、探访昆虫家园。
(一)教师出示:
色彩缤纷的蝴蝶,访花酿蜜的蜜蜂,吐丝结茧的蚕宝宝,争强
好斗的蛐蛐,如星星光闪烁的萤火虫,身手娇健的蜻蜓,憨厚可爱的小瓢虫,引吭高歌的知了,还有最常苍蝇和蚊子…足虫世界的小精灵们每天也在忙碌地工作、学习、生活。
带着相机走进校园、杜区、公园,去观察、拍摄这些生动的画面吧!
(二)学习拍摄方法导航
(三)学习观察昆虫方法
(四)制作一本《昆虫探索日志》记录观察时间、地点和收获。
四、回顾总结,反思提升
通过这节课的学习你有哪些收获?
请与同学们交流一下。
第二课时
一、汇报你与昆虫大比拼的情况
1、学生代表汇报。
2、想一想,你认为昆虫获胜的的原因是什么?
二、巧设“灯光陷阱”。
1、师出示灯光下的飞蛾、金龟子、蝴蝶、飞蚁聚集的图片。
(1)说一说生活中我们常会看到这样的现象,吸顶灯使用时间长了,里面会钻很多小虫子,你知道什么原因吗?
(2)为什么晚上开着灯,会看到一些虫子绕着电灯飞来飞去的呢?
(3)教师出示自然光源(平行光线)图和人造光源(发散光线),请大家结合这两幅图,尝试讲解上述的现象发生的原因吗?
三、动手实践,制作捕虫装置
(一)实验器材:
厚壁大塑料瓶(或玻璃瓶),瓶刀、胶带、光源(台灯)、小收集皿。
(二)教师出示装置草图。
(三)实验步骤:
(教师出示实验步骤,引导学生仔细观察图示)
1、取体积较大的不透光或半透光的塑料瓶,用剪刀将其截成两半。
将且瓶子的上部倒过来装在下半部分上使其成为一个大漏斗。
用透明胶带将两部分粘牢固
定,制成捕虫装置。
2、把粘好的塑料瓶放在户外或窗旁边放一个台灯,照在漏斗的顶上,台灯太矮,可在下方垫高。
入夜后打点亮一晚。
注意不要在潮湿的大用台灯。
3、灯光会吸引提是虫同其飞去落入中上取回漏斗瓶,打开漏斗,观察捕获的昆虫。
4、看了这些图示和文字说明,你还有不理解的地方吗?
6、小组合作动手制作捕虫装置,教师巡视指导。
7、展示作品,师生共评。
四、回顾总结,拓展延伸
(一)通过这节课的学习,你有哪些收获?
(二)利用课余时间,对照昆虫相关资料,分析你捕获的哪些昆虫,并将它们展示出来,并说一说灯光捕虫装置的原理是什么?
对于将灯光捕虫装置运用于日常生活,你有什么建议和想法吗?
参考活动3聚焦海洋
活动目标:
1、了解海洋对人类生存起着积极重要作用。
2、知道水资源可以开发利用,学会制作海水净化装置,懂得节约用水。
3、深入调查了解海洋生物资源,搜集野生大黄鱼资料。
知道海水的污染给海洋生物带来了危害。
4、了解海洋石油资源的开发和利用,破环了海洋生态环境。
5、通过活动,培养学生热爱自然环境,提高保护海洋生态环境的意识。
活动重难点:
1、活动重点:
知道水资源可以开发利用,学会制作海水净化装置,懂得节约用水,了解海洋对人类生存起着积极重要作用。
2、活动难点:
深入调查了解海洋生物资源,搜集野生大黄鱼资料。
知道海
水的污染给海洋生物带来了危害。
活动准备:
学生课前查阅海洋相关资料、多媒体课件活动课时:
两课时
活动过程:
第一课时一、创设情境,导入主题
(一)教师播放《我国丰富的海资源》视频。
师:
视频中给我们介绍了哪些丰富的海资源?
(四大海产、海水养殖、海底矿物、盐场等)海洋面积约占地球面积的71%,这些丰富的海资源,对人类生存与发展具有极其重要的作用。
这节课就让我们一起聚焦海洋吧!
(二)教师板书主题。
二、主动参与,新课探究
(一)探秘海洋世界
1、汇报课前调查。
说一说海洋是怎样形成的?
为什么海水是蓝色的呢?
你还知道哪些海资源?
2、海洋有哪些用途和我们生活息息相关?
小组交流后填写到课本第17页思维导图中。
3、小组合作,选择其中一个感兴趣的主题,确定研究内容,制订研究计划。
(1)小组交流讨论。
(2)教师出示研究计划表让学生参与。
(3)小组填写研究内容,教师巡视指导。
(4)小组展示计划表,师生共同评议。
(5)小组完善修改计划表。
(二)制作海水净化装置
1、教师出示净化平面图供参考。
3、小组讨论如何制作简易的海水净化装置?
4、画出设计图,并对作品进行描述。
5、展示作品,师生共同评议。
三、回顾总结,布置任务
(一)通过这节课的学习活动,你有哪些收获?
请你与同学交流一下。
(二)利用课余时间,依据各小组制定的计划展示一次调查活动。
第二课时
一、各小组汇报课外调查情况二、活动之二:
保护海洋生态
(一)填写野生大黄鱼档案并做汇报。
1、你知道中国最大的渔场在哪里?
2、通过课前了解为什么有人说:
“带鱼像筷子,鲳鱼像豆子,大小黄鱼基本绝迹。
”
3、教师出示图片,学生结合图片分析是什么原因让许多海洋朋友濒临灭绝。
(二)石油泄漏巧处理
1、如何处理海上漏油呢?
请和同学们分组挑战一下。
2、活动材料准备:
用咖啡粉或可可粉混合色拉油制成“石油”,将“石油”倒入盛有水的盆中,制造“石油泄漏”现场。
3、小组任务:
选择合适的材料,采用合适的方法,清除水面漂浮的“石油”。
4、活动记录:
(1)制定具体方案。
(2)所需要哪些材料?
(3)预算成本需要多少?
(4)活动过程记录
(5)实践取得怎样的效果?
(6)如何进行自我评价?
5、善待海洋,就是善待人类自己。
小组讨论“保护海洋,我能做什么?
6、制定海洋保护公约。
(三)维护海洋权益
1、什么时候通过《联合国海洋法公约》?
它规定了哪些重要条款?
2、你所了解的我国有关维护海洋权益的事例有哪些?
请你和同学交流一下。
并把同学们的想法记录在课本第21页的框框里?
3、以“ 是谁的”为辩题,将在班内举行一场辩论会,请同学们利用课余时间搜集资料,并在辩论会上展开辨论。
4、阅读《什么是海洋权益》。
说一说,海洋权益的内涵是什么?
(海洋政治权益、海洋经济权益、海上安全利益、海洋科学利益、海洋文化利益。
)
5、搜集我国与其他国家合作开发海洋资源的范例。
6、如果你是海岸开发的设计师,在”一带一路“背景下你会寻求哪些国家与中的合作,进行哪些项目?
三、回顾总结,反思提升
通过这节课的学习你有哪些收获?
请与同学们交流一下。
第二单元小小设计师一、教材分析
本单元教材以“小小设计师”为大主题,研究这个主题,教材我们提供了具体详细思维导图,主要从“基本技能、可研究的工程、工程师的种类、身边的工程、其他”五个方面入手进行选题,让我们明确了研究内容和方向,让学生开展一次头脑风暴。
在学生交流讨论后,教材编排了“我的卧室”“灭蝇小能手”和“风箱里的秘密”三个参考活动主题。
二、学生分析
七年级的学生有一定的动手设计能力,搜索查阅信息资料能力强,整理资料有一定的经验,较善于模仿,有一定的创新能力,在参与主题活动过程中,让学生体验设计规划,初步学会设计生活中所需要的用品和卧室,提高学生设计水平。
三、教学目标
1、了解房屋的结构,体验专业的家装设计过程。
学会尊重差异,求同存异,增强服务意识,学习设计方法,制作卧室模型。
2、调查了解风箱的文化和历史,学会设计制作风箱模型。
3、了解苍蝇的习性、危害等,制作“苍蝇档案”,制作捕蝇器。
四、教学课时
1、我的卧室 2课时
2、灭蝇小能手 2课时
3、风箱里的秘密 2课时
参考活动1我的卧室
活动过程:
1、了解房屋的结构,体验专业的家装设计过程,学会测量房屋和室内,记录相关数据,并能画出卧室结构图。
2、通过调查与了解同学的喜欢的卧室,并撰写调查报告,为设计做准备。
3、学习设计方法,能科学合理的为卧室进行设计,制作卧室模型。
活动重难点:
1、教学重点:
了解房屋的结构,体验专业的家装设计过程,学会测量房屋和室内,记录相关数据,并能画出卧室结构图。
2、学习设计方法,能科学合理的为卧室进行设计,制作卧室模型。
活动准备:
1、学生课前开展调查采访、问卷调等活动了解同学卧室,并撰写调查报告。
2、多媒体课件活动课时:
两课时活动过程:
第一课时
一、创设情境,导入主题
(一)教师出示各种不同设计的卧室
1、说一说,分别这些卧室布置有什么特征?
2、布置好卧室有什么重要意义?
师:
这次活动就是让我们走进卧室,了解卧室结构,并设计出自己心目中完美的卧室。
(二)教师板书课题
二、主动参与,探究新课
1、交流汇报卧室。
(1)你现在所住的卧室是什么样子的?
卧室中有哪些家具?
你心目中的卧室是怎样的呢?
(2)各小组汇报课前开展调查采访、问卷调查等活动进情况。
结束调查报告,展示交流。
2、测量与记录卧室
(1)教师出示测量图片。
(2)学习测量方法。
(3)教师指导现场测量教室局部,正确掌握测量方法和数据的记录。
(4)画出我的卧室结构图,教师巡视指导,并标出不同部位的数据。
(5)展示“我的卧室结构图”,师生共同评价。
3、设计我的卧室
师:
通过课前的调查,课堂的交流与分享,同学们对卧室的设计一定有很多的想法。
现在请同学们自行设计,设计时要考虑一下布局安排,色彩搭配哦!
1、阅读“知识链接”了解“透视”。
2、各种家具颜色有什么打算?
造型、材质有什么要求?
3、我们也可以用3D室内装修软件来设计。
(1)了解3D室内装修软件
(2)学习3D室内装修软件设计操作
(3)尝试3D室内装修软件设计操作
4、画出设计图
5、展示交流,与同学们交流设计亮占,分享设计心得,并对自己的设计进行调整,使其更加完善。
6、修改完善设计方案
(二)询价与调整
1、列出项目清单,走进市场。
了解自己要采购的物品价格,及时记录询价过程。
2、学习如何做市场调查。
三、回顾总结
通过这节课的学习你有哪些收获?
请与同学们交流一下。
第二课时
一、各小组汇报市场调查情况
(一)展示调查结果
(二)结合询价过程谈感受二、制作卧室模型
(一)小组讨论:
“可以用什么材料制作卧室模型?
”1、小组交流汇报。
2、师生一起择优选材。
3、教师出示小贴士,了解最理想制作模型的理想材料。
(二)了解3D打印模型
(三)教师出示模型设计
1、引导学生观察,了解结构和制作方法。
2、师生归制作方法。
(四)小组合作制作卧室模型
1、按照设计图,小组成员分工。
2、动手制作,组合完成。
3、教师巡视指导,发现问题,提出一起讨论。
三、展示交流。
(一)教师拍下照片发电脑与同学分享,再让该同学说一说制作感想。
(二)也可以组织一场“创意卧室秀”。
四、回顾总结,反思提升
通过这节课的学习你有哪些收获?
请与同学们交流一下。
参与活动2灭蝇小能手
活动目标:
1、了解苍蝇的习性、危害等,制作“苍蝇档案”。
将想法和创意付诸实践,制作捕蝇器并根据实际效果不断对其地行改进。
2、观察周围生活环境,关注自然、社会、生活中的现象,深入思考并提出有价值的问题,将问题转为化为有价值的研究课题。
3、通过活动,培养学生动手操作技能,提高学生创新思维能力。
活动重难点:
1、了解苍蝇的习性、危害等,制作“苍蝇档案”。
2、制作捕蝇器并根据实际效果不断对其地行改进,将问题转为化为有价值的研究课题。
课前准备:
学生查阅资料了解目前灭蝇、捕蝇的方法,搜集相关资料制作苍蝇小档案。
活动课时:
两课时活动过程:
第一课时一、创设情境,导入主题
(一)教师播放《苍蝇(双翅目蝇科动物)》视频。
师:
看了视频你有什么感受?
(知道了苍蝇种类繁多,寿命才30天,繁殖能力强,可以取食各种食物,苍蝇的危害大。
那么,如何来消灭苍蝇呢这节课就让我们一起来探究吧!
(二)教师板书主题:
《参与活动2灭蝇小能手》二、主动参与,新课探究
(一)展示交流汇报苍蝇建立档案
1、师:
苍蝇是传播伤寒、痢疾、霍乱等多种疾病的媒介昆虫,要想消灭它们,就需要全面认识苍蝇,了解苍蝇的钦食与飞行习惯。
根据同学们课前调查,请哪个小组来展示一下苍蝇小档案。
2、小组汇报灭蝇和捕蝇的常见法方法。
(二)学习用H5页面制作软件汇报材料
1、整理搜集到的信息用电脑或手机制作成图文并茂的汇报材料。
2、学习H5页面制作。
(三)给苍蝇建个“家”。
1、通过学习活动,大家都知道苍蝇危害大,如何给它们安个“家”,别让它到处乱飞很不卫生呢?
(1)利用身边的材料,设计一个捕蝇器。
(2)小组讨论画出设计样稿。
(3)材料清单。
(4)设计原理是什么?
(5)设计有什么亮点?
(6)预计结果是怎么样的?
2、小组动手完成设计方案
3、小组汇报设计方案,师生共同评议,提出修改意见或建议?
4、阅读小贴画士。
5、小组根据同学的意见修改完善设计方案
(四)捕蝇器制作
1、拿出准备的材料。
2、小组合作,根据设计方案,动手制作捕蝇器。
3、展示作品,师生共评。
三、回顾总结,布置任务
(一)通过这节课的学习你有哪些收获?
请与同学们交流一下。
(二)利用课余时间测试做好的捕蝇器,能不能捕到苍
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- 苏少版七 年级 下册 综合 实践 活动 教案