初中英语人教版八年级上册Unit 6 SectionA 1a2d文档格式.docx
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接着通过课件展示图片来学习新单词,然后通过结对练习“Pairwork”来达到新单词的熟练运用。
再通过“梦想剧场DreamTheater”这一活动来引入句型“I’mgoingtobe….Whatareyougoingtobe?
”,紧接着小组活动“Groupwork”操练此句型.之后设计的听力练习是对本课时的单词和句型的一种检验,然后是总结,让学生根据自己的实际情况运用本课时的语言知识制定自己的新年计划,并进行德育渗透,最后布置作业。
二、教学背景分析
教学内容分析:
本单元的语言功能项目是“谈论未来目标打算I’mgoingtobe….”整个单元围绕话题“begoingto和wantto”展开谈论对未来的向往。
本课时是这一单元的第一课时,以mydreamjob为话题学习有关职业的生词和begoingto、wanttobe的重点句型结构,课型是听说课型。
教学重点是运用begoingto,wanttobe结构,谈论理想以及实现理想的举措。
教学内容贴近学生的生活实际,能激发学生对未来的美好憧憬。
是教师鼓励学生为实现人生美好理想而努力的良好契机。
本课时主要先让学生复习原来的职业词汇和认识掌握几种新职业的英语表达,并学会询问他人的目标打算,以及为了达到目标该如何为之奋斗。
学生情况分析:
在七年级下册第四单元学生已经学习了一些职业名词。
八年级的学生已经具备了一定的英语单词、口语和语法基础,也学习了部分有关职业的单词,基本会用wanttobe结构。
但学生对未来理想的憧憬可能会多种多样,表达时会受到词汇的限制,甚至会出现拜金思想或不劳而获的思想等,所以教师要提前做好准备,尽量传递正能量,帮助学生运用正确的、有意义的职业来谈论自己的理想职业,并引导学生要为之付出努力才能实现自己的梦想。
三、教学目标分析
1、知识目标:
(1)、识记重点词汇pilot,computerprogrammer,engineer,actor,doctor,driver…
(2)、能听说读写重点句型begoingto和wanttobe。
2、能力目标:
(1)能正确使用重点句型begoingto和wanttobe来谈论未来的理想。
(2)会用what,how,where,,when引导的特殊疑问句来谈论自己如何为实现理想作打算。
3、情感目标:
好计划是走向成功的开始!
Agoodplanisagoodstarttosuccess.培养学生树立正确的理想观并为之好好学习,努力奋斗,将来为祖国的强大作贡献。
四、教学重点、难点分析
教学重点:
学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法。
教学难点:
动词一般将来时及时间状语从句的使用。
五、教学方法:
Guessinggame,pairwork,groupwork,discussion
六、教具:
多媒体课件,图片,投影仪。
七、教学过程设计
步骤一:
师生问好
设计意图:
师生交谈训练学生日常会话的能力,创造良好和谐的课堂氛围,把学生带入课堂。
步骤二:
巩固复习
1T:
自我介绍说I’mateacher.问What’syourfather/mother?
(若学生不懂,立刻简化问:
Isyourfather/motherateacher?
)
引导学生回答自己父母的职业,使学生初步体会到这节课与职业有关。
2T:
让学生看大屏幕,一起复习说出幻灯片2上的职业单词
多媒体课件复习旧知识,激发学生的学习兴趣
3T:
问Doyouknowanyfamoussingers?
给学生机会去说说自己熟悉的名人,鼓励学生开口说英语
4T:
DoyouwanttobeanactorlikeJackChan?
Why?
Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
以学生熟悉和崇拜的成龙为例来调动和激发学生表达自己未来职业的兴趣,并以问句来启发学生为自己的未来打算。
步骤三:
引入新课
T:
Todaywestartanewunit,(展示幻灯片3)Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.Inthisunit,wewilltalkaboutthingswearesuretodointhefuture.NowwewilltalkaboutthisinEnglish.Herearesomewordsandsentencesusefulforthat.Pleaselookatthescreen.(课件展示幻灯片4、5本节课的单词和句型)
让学生对本节课的语言目标有一个总体的明确的认识
步骤四:
新授课
1.单词新授
(1)利用幻灯片6、7、8来教授新单词及词组(aprofessionalbasketballplayer,anengineer,apilot,acomputerprogrammer,anactor,anactress)让学生操练这些新词复习巩固,并注意“a”和“an”的发音和运用。
图文并茂,让学生从视觉和听觉上感受英语,并学会表达运用
(2)利用简单的句子来学习本课时的四个词组,让学生试着理解词组的意思。
让学生在句子中理解,锻炼学生的理解能力,体现学生的自主性。
(3)结对练习:
Doyouwanttobea/an…?
Yes,Ido./No,Idon’t.(幻灯片9)
以简单的一般疑问句让学生结对练习,让学生带动学生,降低难度以达到对新授单词和旧知识的综合运用,体会到学习成功的喜悦。
2.句型引入
(1)叫几组学生上讲台展示他们的对话
(如果有学生回答No,Idon’t.立刻问Whatareyougoingto
bewhenyougrowup?
引入活动)
检验结对练习效果
(2)活动梦想剧场:
DreamTheater.(幻灯片10)给学生一分钟时间,梦想自己未来的职业I’mgoingtobea/an….部分学生表述。
最后总结,课件幻灯片11展示:
Workhard,itisn’tonlythedream!
Youcanmakeitcometrue!
活动贴近学生的生活实际,激发学生的英语学习兴趣,引导学生用英语表达自己未来的职业,进行德育渗透,告诉学生只要我们努力付出,梦想就会实现!
(3)借此引入Howareyougoingtodothat?
(强调How,通过课件让学生复习说出相关词组。
把前面所学的知识进行巩固运用,理解How的意思和用法并自己思考怎样为自己的理想而奋斗。
步骤五:
巩固操练
1.小组活动.(四人一小组,展示幻灯片12)
A:
B:
I’mgoingtobea/an….
Howareyougoingtodothat?
I’mgoingto….
通过此项活动,让学生学会做个人学习和发展计划,并学会谈论个人理想,培养学生的调控策略,同时,学会与他人团结合作,共同进步。
2.表演.(给同学们表演的机会,在同学表演对话的过程中引入其它人称的变化的相关应答。
T:
What’s(具体人名或he/she)goingtobewhenhe/shegrowsup?
(强调grows,并进行板书)
B:
He/She’sgoingtobe….
A:
Howishe/shegoingtodothat?
He/She’sgoingto….
检验学生的小组合作练习情况,并对知识进行延伸,进行难点的突破。
步骤六:
听力练习(幻灯片13)
2b.让学生认真听录音并完成幻灯片上的表格。
先总体听一遍,对材料的总体了解,然后分段听,强调重点。
请学生填空完成练习,最后核对答案。
通过听力练习锻炼学生的听力理解能力
步骤七:
练习幻灯片14(用所给词的正确形式填空)
给学生发练习题卡,学生在自己纸上做题,之后叫三个学生上黑板演示,只写出答案即可,然后集体检查并核对(课件展示)。
通过练习让学生对本节课的重难点知识进行巩固运用
步骤八:
归纳总结
Todaywehavestartedanewunitlearningtotalkaboutthefutureintention.Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
I'
mgoingtobeacomputerprogrammer.Howareyougoingtodothat?
mgoingtostudycomputerscience.Agoodplanisagoodstart.Youknowwhatyouaregoingtodoandyouplanforthat.Theyearof2011iscoming,makeyourNewYear’splans.Thisisagoodstarttosuccess.Comeon,boysandgirls,goforit!
(幻灯片15)
通过对本节课的归纳总结,让学生明确本节课的重难点,并进行德育渗透,好的计划是成功的开始,新的开端带来新的机遇。
以培养学生的不断进步、对学习有计划的能力。
步骤九:
家庭作业(幻灯片16、17)
1.WritingyourNewYear’sPlans.(begoingto---)
2.WriteanE-mailaboutyourfuturetome.
(1).Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
(2).Howareyougoingtodothat?
(3).Whereareyougoing?
(4).Whenareyougoing?
(MyE-mailaddressisxiaolan13779477877@)
给学生机会畅谈自己在学习、体育、饮食、特长、读书等方面完善自己的决心。
步骤十:
板书设计
computerprogrammerstudycomputerscience
abasketballplayerpracticebasketballeveryday
pilotstudyscience
actor
anactresstakeactinglessons
engineerstudymathreallyhard
I’mgoingtobea/an….
I’mgoingto….
What’she/shegoingtobewhenhe/shegrowsup?
He/She’sgoingtobea/an….
通过完整的板书设计,让学生对本节课的重难点一目了然
八、教学反思:
本节课主要以谈论理想为主线,紧紧围绕有关职业的词汇和重点句型展开教学。
并把情感德育渗透到所有的教学活动中,相得益彰;
综合听说读写四个方面,设计了层层递进的教学活动,环环相扣,循序渐进地展开知识的学习和检测。
通过让学生对喜闻乐见的职业的学习,帮助学生树立正确的理想观,让他们知道从现在起好好学习,努力去实现它,也许有一天你也会成为你心目中的那个大人物大明星。
这样,德育目标的渗透和达成既水到渠成又浑然一体。
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