求职服饰礼仪PPT课件下载推荐.ppt
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,教材分析,教学内容:
了解人才需求,融会贯通多种能力,求职举止和服饰礼仪,教材分析,保留,理论要求,视频资料,情景应用,一、服饰礼仪在面试中的作用二、求职服饰礼仪的要求,教材处理:
知,行,提高就业成功率,(从应用中掌握知识),(用知识来指导行为),掌握服饰礼仪要求,培养灵活运用能力,观察分析,探究讨论,总结归纳,情景模拟,观摩示范,角色扮演,教材分析,观察分析,教学目标,教学理念,让学生真正成为知识构建的主体,课堂教学的主角。
一个目的,让学生在活动中得到体验,在参与中得到发展,在愉快、轻松的氛围中学习。
一种氛围,教学方法,学习方法:
学法,思维活跃,言行不拘小节,灵活运用能力较弱,旅游专业二年级学生,语言表达能力较好,学生情况,师生演示参与游戏情景模拟小组PK,激发兴趣吸引注意引发思考,课堂主角,教学过程,教学设想:
课前准备1、要求学生预习并参观招聘会,增加感性认识,带着感受或问题来上课,增强学生找出解决疑问的欲望,激发学习动机2、对学生进行分组,改变传统教室的布置方式,利于学生合作学习,教学过程,教学过程,小组讨论,游戏内容,教学过程,激发兴趣引发思考,1、让学生找出你认为不符合礼仪要求的方面?
提供视频资料,激发兴趣引发思考,2、从服饰礼仪的角度看,你会录用谁?
提供视频资料,着装大搜索,3、哪幅图片中的服饰搭配符合面试要求?
为学生提供图片,你最喜欢哪种打扮?
服饰礼仪在面试中的作用个人形象代表企业形象,服饰对求职成功与否有着直接的影响。
1、得体的服饰可增强自信心,彰显个性2、整洁的着装可提高气质,塑造职业形象,三个问题的设计是层层递进的,引出第一个教学内容,根据教师提供的办公室着装的图片范例,分析求职面试服装的基本要求,基本要求色彩的搭配款式的选择场合的变化装饰的运用,学生分析:
1、美国前总统里根访问欧洲四国时的格子西装引起的轩然大波。
2、一些明星的不妥穿着影响其演艺事业。
思考分析得到启示,为了给高层次学生提供提高的空间,培养其分析问题的能力。
拓展教学内容,给出案例。
1、非常正式:
投资咨询、顾问类事务正装(businessformal)2、比较正式:
营销广告销售类公务便装(businesscasual)3、非正式的:
技术类、程序员着便装即可,强调是否著西装应根据应聘的职业身份做出选择,情景导入,激发兴趣,面试中服饰礼仪的要求,色彩的搭配,场合的变化,装饰的运用,款式的选择,规范知识,突破重点,材料一:
主考官:
公司情况、需求人才岗位、待遇、提问问题材料二:
求职者:
个人简历,举止仪态和服装设计方案,活动一模拟面试:
角色扮演,必选题,面试外资企业员工,面试服务人员,面试摄影师,学生形象服装设计,活动二模拟面试:
服装设计,请同学给四种不同职业身份的人员设计面试服饰,3、活动体验过程中教师加强巡回指导,善于发现和观察,为准确评价做好准备,教学思路,提交方案,巡回指导,提交方案,巡回指导,提交方案,巡回指导,教师+学生,1、2组外企员工+学生,3、4组服务人员+学生,5、6组摄影师+学生,自主选择,分层实践,1、分组时,注意高中低三个层次学生结合搭配,对高层次学生,以放为主,重点指导学生拓展提高;
对中低层次学生,以扶为主,重点带领学生学习。
2、强化学生的自觉体验,培养团队合作精神,摄影师,外企员工,服务人员,学生,高雅、稳重,整洁、大方,方便、个性,舒适、活泼,强化教学重点知识,帮助学生把知识转化成运用知识的能力,暗中选对象,及时做点评,评选最佳设计小组、最佳表演小组,以保护学习热情,赏识教育原则对学生的设计表示欣赏,目标实现,分层评价,教学过程中注重每一个学生的感受,让所有学生有成功感和收获感,福特公司总裁福特,毕业应聘,和他一同应聘的人比他学历高,他觉得自己没希望了。
但既来之,则安之。
他一进门,发现地上有张废纸,便弯腰捡起,扔进纸篓。
然后走到办公桌前,说:
“董事长您好,我是来应聘的福特。
”,董事长说:
“很好!
福特先生,你已被我们录用。
”福特惊讶地说:
“董事长,我被录用了?
”董事长说:
“一个没有礼仪修养的人,不会做成大事的。
”福特就这样进了公司,并成为总裁,礼仪小故事,1、全运会即将在济南举行,作为一名学生,应该从自我做起,如何展现我们的风采?
2、如果你去面试,会如何运用求职礼仪,助你一臂之力呢?
请欣赏,思考,通过提问的形式结束本课,使学生的思维始终处于活跃状态,教无定法,贵在得法,1,激发学生求知欲望,任务为主线,培养学生实际运用能力,以学生发展为本,33,面试中的服饰礼仪,板书设计,replay,谢谢观看欢迎指导,
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