小班我的数学教案Word文档格式.docx
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“看,谁来了。
2、说一说
1)“谁排在大巴车的最前面?
接着是谁?
为什么?
”幼儿自由回答。
”引导幼儿说出要像苹果一样排好队伍。
小狗小兔是在车上是怎么排排坐的?
让孩子依次说出小狗、小兔、小狗、小兔?
“它们都是这样排排坐的吗?
”
3)老师小结:
小动物坐车时都是按照小狗、小兔、小狗、小兔这样规律排排坐的
3、摘苹果
1)车子嘟嘟都来到了果园里,它们要去摘苹果了
2)苹果可不是容易摘了,司机蓝猫说了,摘苹果一定要排好队伍摘,要不然可是摘不到苹果的,摘苹果时,小狗只能摘红色的苹果,而小兔只能摘绿色的苹果,并且要站在自己要摘的苹果下面,站错了就摘不到苹果了。
谁迫不及待摘了苹果啊?
摘到了吗?
(小动物摘苹果,教师故意安排一只小动物站错位置,摘不到苹果,引导幼儿说出错在哪里,并改正)
三、幼儿实践操作
1、小狗小兔都摘到了苹果可开心了,他们跟老师说,它们不仅摘到了苹果还学到了本领,并且还会排排队呢!
2、但是小狗小兔要考考小朋友,想看看小朋友有没有学到今天它们学到的本领,老师觉得我们小朋友也学到了本领,你们学到了吗?
让我们做给小狗小兔看看吧,好吗?
3、我们要给男孩子和女孩子分苹果,男孩子能分到两个绿色的苹果,女孩子能分到两个红色的苹果,所以要小朋友先帮忙分一下,看看你们分的对不对,是不是比小狗和小兔能干多了?
4、幼儿操作,老师巡回指导
四、活动评价
1、小朋友都帮男孩女孩分好了吗?
让我们一起来看看你们分的水果和老师分的是不是一样的吧。
2、(教师对幼儿的排列进行点评,初步掌握ab模式排列的基础上尝试aabb的排列模式)小狗小兔很开心,说小朋友很棒,说休息的时候给小朋友分苹果呢
五、迁移生活经验
老师:
“在我们的生活中,还有很多东西是可以这样排队的,我们一起看一下老师有哪些发现吧!
(观看ppt12、13)在幼儿园里,还有很多有规律排队的物品,我们去找找吧!
活动反思:
小班的孩子对于规律的接触还是不多的,在教学中,自主探索、合作交流是幼儿
学习数学的重要方式,所以在课前活动中,我便让幼儿观察苹果的生长规律,然后在小组内交流自己的想法,用活动的教具让幼儿动手摆教具,通过这样的设计实现了由不会到会,由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合。
这样的安排分散了难点,幼儿可以用自己的语言描述出其中复杂的循环排列规律。
同时在操作中,孩子们对于规律的掌握也由易到难,逐步提高。
【篇二:
小班数学教案】
【活动目标】
1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。
【活动过程】
一、常规活动:
指五官
幼儿坐在椅子上玩“指五官”,教师加快速度增加其趣味性。
二、师生共同探索。
三、户外活动时,引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物,再说出其上下关系。
四、活动评价,表扬做得又快又正确的幼儿。
小班数学教案:
裤子比一比
1、通过操作,让幼儿喜欢数学。
2、愿意上课大胆举手回答问题。
3、能按照物体的长短差异排出35个物体的序列。
【活动准备】
1、长短不同的裤子图片。
2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3—5个为一套),排序底板若干。
一、裤子比一比。
1、观察裤子。
教师出示挂图中的4条裤子。
师:
看,妈妈给宝宝买了什么?
妈妈买了几条裤子?
它们一样吗?
哪儿不一样?
引导幼儿观察裤子,并说出它们长短不一样。
2、比裤子。
哪条裤子长,哪条裤子短?
教师和幼儿一起把裤子两两比较,得出结果。
二、裤子排一排。
1、教师出示长短排序板。
妈妈让宝宝排一排裤子,你觉得哪条裤子放在前面?
可以怎么排呢?
鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。
2、鼓励幼儿自主地排裤子,然后说一说自己用什么方法排的。
沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐,可以用眼睛看,找出最长(最短)的裤子排号,再通过两两比较依次排序;
也可以每次找出最长的裤子,发现长了再调整。
三、给物体排排队。
1、讨论活动规则。
小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦!
教师和幼儿共同讨论、总结:
先找出物体中最长或最短的一个排好,在比剩下的物体,找出最长或最短的往下排,排好后说一说。
2、幼儿操作活动。
教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。
教师鼓励幼儿参与多组操作活动。
小班数学教案:
长短排排队
外面和里面
1、通过观察图片和操作活动,正确感知并分辨“里,外”。
2、巩固对5以内数量的认识。
3、愿意阅读画面上的方位词。
认识方向
【教学目标】
1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向,能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、在观察、解决实际问题中,感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验进行思考的意识。
3、在合作交流的过程中,获得成功的经验,树立学好数学的信心。
【教学难点】在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
【教学重点】认识东南、西北、东北、西南四个方向。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
小班数学教案《数物对应》
认识图形
圆形它是圆圆的,没有角。
三角形有三条边、三个角。
方形它是方方的,有四个角,有四条边。
小班数学活动《区别前后》
目标:
1.学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。
2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。
3.学习正确使用方位词:
前、后,学习说:
请xxx坐到我的前(后)面。
准备活动:
1.安排好座位:
全体幼儿坐成一个大圆圈。
2.火车的图片、小动物图片若干。
一、游戏《找位置》
幼儿一一对应坐成内外两个圆圈,脸朝圆心,内圈留一把椅子。
老师和幼儿一起念儿歌:
“找找找、找位置。
”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说:
“我的前(后)面有位置,请xxx小朋友快快来。
”xx幼儿听到邀请后,马上离开自己的
位置找到新座位坐下。
游戏重新开始,可以重复玩多次,尽量让每一个小朋友都玩一次。
二、游戏《开火车》
1.出示火车的图片,引导幼儿说说哪个位置空着,空位置在xx小动物的前面还是后面。
2.出示小狗的图片,师:
小狗没有座位,请他坐到哪里?
引导幼儿说出:
坐到xxx的前(后)面。
3.游戏《开火车》
小动物们都坐上了火车,我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。
老师当火车头,念:
“嗨嗨,我的火车就要开,小弟弟,小妹妹,大家排队快上来,xxx拍在最前面。
”火车出发,到一位小朋友面前停下,老师邀请他:
“请你排在xxx的前(后)面。
”依次类推。
当邀请了7——8个小朋友后,教师说:
“呜,到站了。
”火车停下,第一遍游戏结束,游戏重新开始。
4.游戏若干遍之后,开着火车出去,活动结束。
小班数学教学:
认识单数和双数
的蒙氏活动《认识单数、双数》,以前的数学活动认识单数和双数,老师总是要费很大力气,才能让宝宝明白,单数和双数的区别,但是在蒙氏数学中,利用数字与筹码的教具,进行排列孩子们一下就明白单数和双数的区别。
一看完老师演示工作,宝宝们就明白,单数总会有一个筹码找不到朋友,双数的筹码是可以两两结对的。
这样一来,孩子们一下就能区分开来。
同样从老师演示的工作来看,孩子们也很快能找到10以内最大和最小的单数、双数。
活动结束后,孩子们在区域活动当中,也会选择工作来进行操作,这样可以加深他们对单数和双数的概念的认识。
经过一段时间蒙氏的教学,我深刻体会到蒙氏数学对孩子的益处。
学习了蒙氏数学的孩子他们的数学概念比较清晰,而且孩子的操作能力很强,这对孩子以后的数学学习有很大的帮助。
提高幼儿的动手操作能力活动:
画比三少的圆点
1、通过比较,进一步理解比3少的数有1和2。
培养幼儿分析判断的能力。
2、学习制作比3少的点卡,提高幼儿的动手操作能力。
体验活动带来的乐趣。
活动准备:
教具:
圆点卡片,磁性教具——三只大象、两只猴子、一只兔子。
学具:
每张桌子一盒蜡笔,人手两张纸。
一、创设情境,引发幼儿准确点数3以内的数。
1、今天有许多小动物来我们班做客,它们都是谁呢?
2、它们都有多少呢?
怎样才能数得更清楚?
3、小动物要和点卡做朋友,谁来帮它们找朋友?
三、比较多少。
你觉得谁多谁少呢?
(引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较)谁比三只大象更少呢?
那
比3少的数有哪些?
(引导幼儿说:
两只猴子、一只小兔比三只大象更少;
比3少的数有1和2)
四、学习制作比3少的点卡。
1、老师示范画比3少的圆点,画好后引导小朋友说出老师画了几个圆点?
小朋友看,比3少的圆点是几个圆点呢?
引导幼儿说出一个圆点和两个圆点。
2、分发幼儿操作材料,引导幼儿画比3少的圆点。
教师巡回指导。
五、展示部分幼儿制作的点卡,集体验证。
六、收拾用具后结束本次活动
长短排序
1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。
2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。
教具、学具;
长短不一的同色纸条四根,标记图一根。
活动过程:
一、集体活动
1、出示四根纸条:
这是什么?
它们又什么不一样?
哪根长哪根短?
2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢?
3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。
我们怎么来给这几根纸条取名字呢?
4、出示排队标记图:
谁会在红线上给这几根纸条排队呢?
想想哪根纸条排在最前面,哪根纸条排在后面,要把这几根纸条排得很整齐,一边排一边说:
什么纸条请你排在什么地方。
5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。
6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的?
二、幼儿操作
1、每个从桌子中间拿一张排队标记图,拿一个小袋子。
2、倒出袋子里的纸条,比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。
给四根纸条按顺序排排队,一边排一边说。
四、展示幼儿作业。
5以内数字的认识——看数字拍手
1、巩固幼儿对5以内数字的认识,理解数字能表示物体的数量。
2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动,继续学习用语言讲述自己的活动。
1、磁性数字1-5。
2、数量为1-5的实物图片若干。
一、集体活动。
1、复习认识数字1-5:
教师出示数字1—5,幼儿认读。
2、看数字拍手。
我们来做看数字拍手的游戏,老师拿出的数字是几,小朋友就拍几下手。
一边数一边拍。
3、看数字拍腿、学动物叫。
我们除了拍手,还可以拍哪里呢?
我们还可以学学小动物叫,数字几,我们就叫几声,并一起说。
如:
数字3,叫3声,汪汪汪。
二、巩固对5以内数字的认识,并能理解数字能表示物体的数量。
1、出示数群卡片:
老师今天带来了一些好吃、好玩的东西,我们一起来看看有什么有多少。
三、通过幼儿操作,加强幼儿对5以内数的认识。
1、在小朋友的桌子上还有许多卡片,请小朋友拿出卡片看看卡片上有几个什么东西,要用数字几表示,并用完整的话说出:
几个什么用数字几表示。
2、幼儿操作,教师巡回指导,要求幼儿用完整的话描述自己的操作。
3、展示幼儿作业,引导幼儿讲评。
小班情景数学:
求同与集合感知
1、通过找颜色或形状相同的物体,初步感知集合。
2、观察、理解图示,学习将相同特性物品圈在一起的方式表示集合。
1、红、蓝色色小筐各一个。
2、红、蓝小玩具每幼儿各一个(大小、形状不相同)、红、蓝颜色的积塑每人一颗(大小、形状不相同)。
一、将花按颜色进行分类。
1、教师出示红、蓝色的玩具;
是什么颜色?
2、请幼儿每人拿一个玩具,要求幼儿大声说:
我拿了一个红(绿)玩具,然后回位子上。
3、出示红、蓝两种颜色的筐子:
这是玩具的“家”,它们有什么不同?
(颜色)“想一想哪个是红玩具的家?
哪个是蓝玩具的家?
”(红筐是红玩具的家、蓝筐是蓝玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么颜色的玩具,想想把它送到哪个家里去?
边送边大声说:
红(蓝)玩具,我送你回家。
【篇三:
幼儿园小班数学教学设计】
幼儿园小班数学教学设计:
小手比一比
教学目标:
1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
教学重难点:
感知并认识数字1、2、3。
教学准备:
1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
教学方法
游戏法、情景法、练习法,赏识法。
教学过程:
(一)导入主题,认识数字1、2、3
1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:
“长长短短,高高矮矮,大大小小,宽宽窄窄,胖胖瘦瘦,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,咕噜咕噜3,我们大家一起玩。
”2、听数字儿歌,引出数字1、2、3儿歌:
1像铅笔细又长,2像小鸭浮水上,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨能吹响,7像镰刀割小麦,8像麻花拧一遭,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?
(分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状)
3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。
(对大胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励)4、感知数字1、2、3
分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。
教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。
5、用手指表示数字
教师:
现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?
(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?
教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并
用手指比划1、2、3来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字,幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
游戏:
看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。
活动延伸:
1、游戏:
数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)
幼儿随音乐走出活动室,在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛:
(草坪上摆放有数量是3的:
积木、小桶、盒子;
数量是2的:
苹果、香蕉、梨子;
数量是1的:
帽子、鞋、衣服。
)将小朋友分做两组进行比赛,分别把自己的数字卡片放在摆的实物下,看哪一组摆的快而正确。
活动反思
把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。
再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字的记忆。
利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。
最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。
同时也锻炼了幼儿小手的灵活性,同伴之间的合作意识。
幼儿小班数学教案:
有趣的图形娃娃
1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
场地准备:
用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备:
1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
活动流程:
1、游戏:
找朋友。
[讲一讲三种图形的基本特征]
教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?
它们是什么样子的?
引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏:
作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师:
“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!
来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!
(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!
(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。
(幼儿一起跑到正方形)
3、游戏:
娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]
教师创设游戏情节:
图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?
(幼儿回答)对。
图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?
(幼儿
分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。
)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]
“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!
不过,圆形的桌子旁
要放圆形的椅子。
三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。
让我们一起来动手吧!
(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。
)
4、游戏:
送礼物
“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?
我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。
[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形,用两个小三角形积木拼成一个大三角形。
]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别,结束活动。
小熊过生日
1、运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。
2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。
3、启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。
重点:
在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。
难点:
区分物体图形、颜色的二维特征。
1、小熊两个;
小鸭、小兔、小猫挂饰若干;
各种形状的礼物若干。
2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
活动设计:
一、引起兴趣:
1、今天,我们来做个游戏——扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2、幼儿带上挂饰,你扮谁呀?
(我是小兔、我是小鸭……)
3、告诉大家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?
4、怎么去呢?
买些什么礼物呢?
5、每位选一件礼物,你选的是什么?
告诉你的好朋友。
6、出发——小熊家到了。
(敲门进入)二、送礼物:
1、告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。
2、按小动物分组把礼物送给小熊。
3、请个别幼儿把礼物按图形分类。
三、小熊请客人吃饼干:
1、小黑和小白准备了点心给你们吃,(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干,小白准备的是葱油饼干。
2、小黑请每位吃一块饼干,与你的好朋友比一比,饼干有什么不一样?
让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干?
3、小白请大家动脑筋:
(1)请小鸭吃红的三角形饼干;
(2)请小兔吃黄的圆形饼干(3)请小猫吃绿的正方形饼干。
四、结束部分:
1、我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2、时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。
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