关于小学数学教师培训心得体会(精选3篇)Word文件下载.docx
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通过这次的培训,也是让我明白,自己也是有一些不足的,并且也是让我感触到,教学的东西,除了经验,也是需要多去交流,每个人都是有每个人的一个方法,只有多去了解,多去探讨,那么自己的教学水平才能有更大的提高,我也是要在以后的教学之中,多去思考,提升自己的一个水平。
小学数学教师培训心得体会2很荣幸,我被学校安排参见教师培训课,学习到了很多有用的教学方法,对我的帮助很大,让我看到了不一样的教学。
数学,是一门很枯燥的课程,学生能够考出什么成绩都要看我们老师教导的如何,如果教导的不错,学生们学习就会用心,如果教导的非常繁琐无趣学生也会因此走神分心。
这次培训我们重点学习的就是如何调动起学生的学习积极性,如何提高教学的效率,我们老师教导的学生不是一个,而是一个班,很多学生,少则二三十人,多着四五十人。
要让他们都学会数学,需要在上课的时候学会教学技巧,能力是相同的为什么有的人可以成为优秀教师甚至是骨干教师,因为他们的教学方式和其他人不一样,有自己的章法。
以前我认为教学就只要让学生们按在我的要求去做,就行,可是这样不行,赶鸭子上架,这只是有型却没有多道的效果,是属于事倍功半的事情,做的不好自然学生的成绩也一般般。
教学就是要把学生带入到课堂,跟着老师的思想一起走一起更近,才能够做好,一点做的不够就会产生这样那样的事情。
上课的时候不能直接就拿着课本就念,这样没有结果,我们老师是解惑的,让学生在学习中减少阻碍。
但是如何让这样事情做好,这就需要考我们自己去思索,自己去考虑。
不要总是考虑如何提高效率,而是应该抓住重担,在课堂上,我们可以先提出一节课学习的重点知识相关的问题,让学生知道其中的经过道理。
在上课的时候去思考去解决问题。
没有正式上课前,提出问题,然后让学生子课堂是自己找出答案,自己返现问题,这样就能够方便我们在教学的时候高效率的教学,更加容易做到主动教学,把学生的思想带动起来,而不是填鸭教学,只有学生去思考了这样才能够做到举一反三,当然课后的作业也不能够上,数学,不但需要上课时注意节奏,没更要注意习题的练习和巩固,习题能够加深学生对公式的理解和运用,避免学生在学习中忘记。
对于乐趣一般喜欢用有些比较厉害的数学家的故事来吸引学生
努力学习数学,同时会用幽默的教学手法来教导学生,让学生从中学到所需的知识,当然更重要的是抓住学习的心里,对于愿意不断学习的学生鼓励,对于不愿意学习的学生也要总是,对每一个学生都应该做到重视,尤其是必须要对学生的回答做出反应,不能打击学生回答问题的积极性,只可提倡不能够抑制,哪怕错了也要鼓励。
小学数学教师培训心得体会3为期两天小学数学教师培训结束了,如果用一个词语来形容这两天的学习体会的话,那就是“实用”。
在这两天里共听了臧秀霞、李玲、赵国防、郭美玲四位老师的精彩报告,并欣赏了郭美玲老师的《小数乘法》课堂教学,学习到了许多教学的方法,解决了一些在教学中的困惑,受到了很大的启发,学习到的不仅仅是专业知识,同时也是上了一堂很好的.人生课,感觉受益匪浅,收获颇丰。
臧秀霞老师所讲的《魅力课堂是怎样炼成的》,包括了以下三方面的内容:
一、把握教材;
二、炼学生的的问题;
三、炼“勾引”学生的本领。
重点讲了第三个方面的内容,这也是我所渴望学习的内容,因为在自己的教学中缺乏的就是这种本领。
1.要懂得欣赏与爱的艺术。
作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子,才会赢得孩子们的爱与尊敬,“亲其师才能信其道”。
2.营造具有吸引力的学习背景。
只有营造出具有吸引力的学习背
景,孩子们才能有兴趣学习,在兴趣的引领下才能高效地学习。
3.给学生提供探索与交流的空间。
才能培养学生养成良好的学习
习惯也有利于学习能力的提高。
4.抓住时机激活学生的思维。
臧老师通过具体的案例《分数的初
步认识》中的情景来分析如何激活学生思维。
5.引领学生进入思维和创造的境界。
我们都知道兴趣是最好的老师。
“让数学好玩”是我们每个数学
教师都在努力去做的事情,至于怎样才能使“数学好玩”并不是一件容易的事情,青岛实验小学李玲老师的《让数学好玩》,作了具体的阐述,提倡要长出一双数学的眼睛,让数学回归生活。
并做了详细的讲解及谈了具体的做法:
1.课前要在生活中发现数学,让学生不要带着空空的脑袋走进课堂。
2.课堂:
要在体验中学习数学。
3.课后:
在实践中应用数学。
感到收获颇丰。
听取了赵国防老师的《走在教学与研究的路上》,我感受最深的是他在教学方面的一些做法:
1.
“蹲下身来”做好身边每件小事。
任何教育的精彩,无不源于身边的小事,躬身把每一件小事做好,就是在成就大事。
2.
“放开手脚”与学生共享有效课堂。
其中提到设计教学内容时,力避“面面俱到”,课堂教学抓“核心问题”,这也是我在教学中所欠缺的一种理念,总感觉每个知识点都要设计到,学生才能掌握,殊不知这样同时也冲淡了学生对重点知识的理解。
在今后的教学中还要注意这一点。
赵国防老师在报告中所讲的怎样“教”的一些方法也是非常值得我学习的。
如:
1.关注学习起点。
学生必须在已有知识的起点上才能更好地建构新的知识生长点,从而更好的获取新知;
2.巧设问题情境。
学生只有在自己感兴趣的学习情境中,才能真正投入地学习,也只有这样才能达到高效地学习效果;
3.组织好课堂交流。
在交流的过程中发现问题,解决问题,推助知识的形成。
郭美玲老师的报告《让学生的魅力在数学日记中绽放》讲到了数学日记的缘起即更好地与孩子们交流,让每个孩子感受到老师的关注,让孩子的思维和口头表达能力有所提高,也是家庭作业的一次改革。
并具体讲解了数学日记所涉及的内容以及数学日记在孩子们学习成长的过程中所起到的作用。
欣赏郭美玲老师的课《小数乘法》,有以下几点体会:
1.角色的定位明确。
教师在教学中不仅仅是知识的传授者,更是学生学习活动的组织者,引导者,合作者。
真正让学生成为了课堂的主人,教师为学生提供学生合作交流的空间与时间,这是学生自己学习最重要的学习资源环境。
在教学中,教师采用个别学习,同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等多种课堂教学组织形式,这些形式就为学生创造提供了合作交流的空间,同时教师还给学生的自主学习提供充足的时间,让他们有一个宽松、和谐的学习环境。
2.教学中“活用”教材。
郭老师在教学中创造性的使用教材,在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,对教材深加工,设计出活生生的,丰富多彩的课来,充分有效地将教材的知识激活,形成具有教师教学个性的教材知识,大胆地把两课时的教学内容放在一课时内进行教学,并收到了良好的教学效果。
何为高效?
就是用尽可能少的时间达成尽可能多的功效。
前面在听臧秀霞老师的报告的时候也提及了这一点。
3.教学中尊重学生已有知识与经验。
教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,体现学生学习的过程是在教师的引导下自我建构,自我生成的过程。
在本节课中正是体现了这一点,充分利用学生已经掌握的知识整数乘法的计算方法、小数的基本性质和整数乘法中因数与积的变化规律,通过教师的引导,把已有知识转化为小数乘法的计算方法,过度自然细腻,课堂达标率也很高。
4.科学评价每一个学生。
郭老师在教学过程中非常重视对学生的评价,不论是对群体同学、合作小组还是对学生个体,评价都非常的及时到位,关注了学生在数学学习上的个性差异,鼓励每一个学生。
5.课堂导入新颖。
“良好的开始是成功的一半”,郭老师通过“游戏”这一学生感兴趣的活动导入新课,既复习了已有知识为新课做了铺垫又吸引了学生的注意力,调动了学生学习新课的积极性,有效组织了课堂教学。
6.关注细节,注重习惯的培养。
自课堂开始的互动的过程直至课
堂结束都在注意学生习惯的养成,如培养学生的良好的回答问题的习惯、认真听别人讲话的习惯、整理学习用品的习惯和良好的合作意识等。
在今后的教学中多学习、多思考,让自己的课堂变得精彩、高效。
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