部编版语文五年级下全册词语课文默写卷Word文档下载推荐.docx
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a:
24:
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0;s:
13243:
"操作系统阶段测评二doc@#@ @#@@#@@#@正在加载试卷...@#@操作系统-阶段测评2@#@1.单选题@#@1.13.0@#@程序和进程是两个不同的概念,以下不能描述这个观点的是(d)@#@您答对了@#@∙a@#@程序是具有特定功能的一组指令或语句的集合,它指出了处理器执行操作的步骤,而进程是一个程序在一个数据集合上的一次执行@#@∙b@#@进程是动态的,是程序的执行过程@#@∙c@#@多个不同的进程可以包含相同的程序@#@∙d@#@进程不能包含多个不同的程序@#@1.23.0@#@以下有关中断优先级和中断屏蔽的描述不正确的是(d)@#@您答对了@#@∙a@#@中断优先级是按中断事件的重要性和紧迫程度来确定的,是在硬件设计时固定的@#@∙b@#@一般情况下,中断优先级的高低顺序为硬件故障中断、自愿中断、程序性中断、外部中断、输入/输出中断@#@∙c@#@中断屏蔽技术是为解决中断事件处理顺序与响应顺序的一致性、降低中断嵌套复杂性而提出的一种方法@#@∙d@#@设置了中断屏蔽位的中断处理程序,可以屏蔽一切比自己级别低的中断事件@#@1.33.0@#@计算机系统的二级存储包括(b)@#@您答对了@#@∙a@#@ROM和RAM@#@∙b@#@主存储器和辅助存储器@#@∙c@#@超高速缓存和内存储器@#@∙d@#@CPU寄存器和主存缓冲区@#@考察计算机中的存储体系结构。
@#@@#@1.43.0@#@在固定分区管理方法中,每个连续分区的大小是(d)@#@您答对了@#@∙a@#@相同的@#@∙b@#@随作业的长度而固定@#@∙c@#@不相同的@#@∙d@#@预先固定划分的,可以相同,也可以不同@#@考察内存管理的固定分区的管理。
@#@@#@1.53.0@#@采用多道程序设计能(b)@#@您答对了@#@∙a@#@减少调度次数@#@∙b@#@减少处理器的空闲时间@#@∙c@#@缩短作业执行时间@#@∙d@#@避免发生资源竞争现象@#@采用多道程序设计之后,能提高整个系统的效率,具体表现:
@#@
(1)提高了处理器的利用率;@#@
(2)充分利用了外设;@#@(3)发挥了处理器与外设的并行工作能力。
@#@@#@1.63.0@#@进程的基本状态不包括(a)@#@您答对了@#@∙a@#@后备态@#@∙b@#@就绪态@#@∙c@#@等待态@#@∙d@#@运行态@#@考察进程的状态,3状态图,5状态图,以及7状态图和9状态图。
@#@@#@1.73.0@#@采用多道程序设计能(b)@#@您答对了@#@∙a@#@减少调度次数@#@∙b@#@减少处理器的空闲时间@#@∙c@#@缩短作业的执行时间@#@∙d@#@避免发生资源竞争现象@#@本题考查的知识点为采用多道程序设计后,能提高整个系统效率的具体表现。
@#@采用了多道程序设计后,能提高整个系统的效率,具体表现在:
@#@
(1)提高了处理器的利用率。
@#@
(2)充分利用外围设备资源。
@#@(3)发挥了处理器与外围设备以及外围设备之间的并行工作能力。
@#@@#@1.83.0@#@以下有关进程控制块的描述中错误的是(c)@#@您答对了@#@∙a@#@进程控制块即ProcessControlBlock,其缩写是PCB@#@∙b@#@进程控制块是用以记录各个进程执行时的情况的@#@∙c@#@操作系统为每个进程设置若干个进程控制块@#@∙d@#@进程控制块是进程存在的唯一标志,操作系统通过进程控制块实现对进程的管理和调度@#@本题考查的知识点为进程控制块。
@#@为了标识进程,记录各个进程执行时的情况,操作系统在创建进程时为每一个进程设置一个进程控制块。
@#@进程控制块的英文名称是ProcessControlBlock,缩写为PCB。
@#@故选项C是错误的。
@#@@#@1.93.0@#@在虚拟页式存储管理中,所谓最不经使用(LFU)页面淘汰算法是指:
@#@(b)@#@您答对了@#@∙a@#@将驻留在内存中最后一次访问时间距离当前时间间隔最长的页面淘汰@#@∙b@#@将驻留在内存中访问次数最少的页面淘汰@#@∙c@#@将驻留在内存中的页面随机挑选一页淘汰@#@∙d@#@将驻留在内存中时间最长的一页淘汰@#@考察虚拟存储器的页面淘汰策略。
@#@@#@1.103.0@#@下列作业调度算法中,综合考虑作业等待时间和执行时间的是(d)@#@您答对了@#@∙a@#@均衡调度算法@#@∙b@#@短作业优先调度算法@#@∙c@#@先来先服务调度算法@#@∙d@#@高响应比优先调度算法@#@考察作业调度算法:
@#@先来先服务不利于小作业;@#@短作业优先不利于长作业;@#@折中的方法就是响应比高者优先。
@#@@#@1.113.0@#@下面关于页式系统中页面调度算法说法中错误的是(d)@#@您答对了@#@∙a@#@一个好的页面调度算法应减少和避免抖动现象@#@∙b@#@FIFO调度算法实现简单,选择最先进入主存储器的页面调出@#@∙c@#@LRU调度算法是基于局部性原理的一种算法,首先调出最近一段时间未被访问过的页面@#@∙d@#@LFU首先调出一段时间内被访问次数多的页面@#@1.123.0@#@在批处理操作系统控制下实现多道程序并行工作,从每一个用户,总希望自己的作业(b)@#@您答对了@#@∙a@#@响应时间短@#@∙b@#@周转时间短@#@∙c@#@服务费用低@#@∙d@#@长作业优先得到服务@#@考察作业调度的准则。
@#@@#@1.133.0@#@在一个单处理器计算机系统中同时存在4个并发进程,则任何时刻允许占用处理器的进程数为(b)@#@您答对了@#@∙a@#@至少1个@#@∙b@#@最多1个@#@∙c@#@最少2个@#@∙d@#@最多4个@#@本题考查的知识点为程序的顺序执行。
@#@对单处理器系统来说,若干进程轮流占用处理器。
@#@一个进程运行结束后,才可能让出处理器,允许别的进程占用。
@#@@#@1.143.0@#@在单用户连续存储管理、固定分区存储管理、可变分区存储管理、页式存储管理这四种存储管理方式中,地址转换采用动态重定位方式的是(a)@#@您答对了@#@∙a@#@可变分区、页式存储管理方式@#@∙b@#@单用户连续存储管理、可变分区存储管理方式@#@∙c@#@固定分区、页式存储管理方式@#@∙d@#@固定分区存储管理方式@#@1.153.0@#@某基于可变分区存储管理的计算机,其主存容量为55MB(初始为连续空间),采用最优适配(Bestfit)算法,分配和释放的顺序为:
@#@分配15MB,分配30MB,释放15MB,分配8MB,此时主存中最大空闲分区的大小是(d)@#@您答对了@#@∙a@#@7MB@#@∙b@#@9MB@#@∙c@#@10MB@#@∙d@#@15MB@#@考察可变分区存储管理的分配与回收算法。
@#@分配15MB,剩余40MB,分配30MB,剩余10MB,主存被分成了三块,释放15MB,空闲空间为10MB,15MB.分配8MB,空闲空间为2MB,15MB。
@#@@#@1.163.0@#@UNIX系统的页面调度采用(c)算法。
@#@@#@您答对了@#@∙a@#@先进先出@#@∙b@#@先进后出@#@∙c@#@二次机会页面调度@#@∙d@#@最优适应@#@考察UNIX中的虚拟页式存储管理中的页面调度算法。
@#@@#@1.173.0@#@进程的执行速度取决于自身与外界原因以及能占用处理器的时间,因此以不可预知的速度向前推进,进程的这种特性称为(d)@#@您答对了@#@∙a@#@动态性@#@∙b@#@并发性@#@∙c@#@同步性@#@∙d@#@异步性@#@考察进程的特性。
@#@@#@1.183.0@#@在UNIX中,一个进程被唤醒意味着(b)@#@您答对了@#@∙a@#@该进程重新占有了CPU@#@∙b@#@进程状态变为就绪态@#@∙c@#@它的优先权变为最大@#@∙d@#@其PCB移至就绪队列的队首@#@本题考查的知识点为进程的唤醒。
@#@在UNIX系统中,通过调用Wakeup程序来唤醒等待相应事件的进程。
@#@被唤醒的进程从睡眠队列退出,状态被修改为就绪,在主存睡眠而被唤醒的进程链入在主存的就绪队列,在磁盘对换区睡眠的进程被唤醒后仍保留在对换区,链入就绪且换出队列。
@#@@#@1.193.0@#@“进程等待原因”属于进程控制块的(b)@#@您答对了@#@∙a@#@标识信息@#@∙b@#@说明信息@#@∙c@#@现场信息@#@∙d@#@管理信息@#@考察进程控制块的详细信息,是一个非常重要的考点,需同学们特别注意。
@#@@#@1.203.0@#@若处理器有32位地址,则它的虚拟地址空间为(b)字节。
@#@@#@您答对了@#@∙a@#@2GB@#@∙b@#@4GB@#@∙c@#@100KB@#@∙d@#@640KB@#@考察虚拟地址空间的确定,与什么因素有关,主要跟地址线的条数有关。
@#@$2^(32)$=4GB。
@#@@#@1.213.0@#@下面是关于重定位的有关描述,其中错误的是(d)@#@您答对了@#@∙a@#@绝对地址是主存空间的地址编号@#@∙b@#@用户程序中使用的从0地址开始的地址编号是逻辑地址@#@∙c@#@动态重定位中装入主存的作业仍保持原来的逻辑地址@#@∙d@#@静态重定位中装入主存的作业仍保持原来的逻辑地址@#@1.223.0@#@分页管理每取一数据,要访问(b)次内存。
@#@@#@您答对了@#@∙a@#@1@#@∙b@#@2@#@∙c@#@3@#@∙d@#@4@#@页式存储管理虽然提高了主存空间的利用率,因为页表也在主存,所以每取一数据,需要访问两次主存,降低了系统效率;@#@为了既提高主存利用率有不致使效率降低,又引入了快表。
@#@@#@1.233.0@#@您答对了b@#@∙a@#@64@#@∙b@#@128@#@∙c@#@256@#@∙d@#@512@#@考察二级页表。
@#@把页表进一步分页,页大小为$2^(10)$字节,页表项大小为2字节,则一页中可以有512个页表项($2^(10)//2$=512)。
@#@逻辑地址空间大小为$2^(16)$页,则页表项有$2^(16)//512$=128.@#@1.243.0@#@在进程状态转换时,下列哪一种状态转换是不可能发生的?
@#@(d)@#@您答对了@#@∙a@#@就绪态→运行态@#@∙b@#@运行态→就绪态@#@∙c@#@运行态→等待态@#@∙d@#@等待态→运行态@#@考察进程3状态图中的状态变化。
@#@@#@1.253.0@#@以下不属于进程基本特性的是(a)@#@您答对了@#@∙a@#@进程是具有特定功能的一组指令的集合,它指出了处理器执行操作的步骤@#@∙b@#@进程具有动态性,多个不同的进程可以包含相同的程序@#@∙c@#@进程具有三种基本状态:
@#@等待态、运行态、就绪态@#@∙d@#@进程可以并发执行@#@2.多选题@#@2.15.0@#@在多道程序设计系统中,当程序执行时,对主存区域的保护可采取如下措施(acd)@#@您答对了@#@∙a@#@对自己区域的信息既可读,又可写@#@∙b@#@对共享区域的信息既可读,又可写@#@∙c@#@对共享区域的信息只可读,不可写@#@∙d@#@对非自己区域和非共享区域的信息不可读,不可写@#@∙e@#@对非自己区域和非共享区域的信息不可读,不可写,但可执行@#@考察在多道程序设计系统中的存储保护措施。
@#@@#@2.25.0@#@在UNIX中被称为“异常情况”的是(abde)@#@您答对了@#@∙a@#@执行trap指令@#@∙b@#@执行操作码无效的指令@#@∙c@#@执行指令时发生外部中断@#@∙d@#@执行浮点运算溢出的指令@#@∙e@#@执行地址越界的指令@#@UNIX把出现的事件分成两类:
@#@中断事件和异常情况。
@#@若出现的事件与正在运行的进程无关,则为中断事件。
@#@如,I/O中断事件、时钟中断事件、电源故障等。
@#@若出现的事件与正在运行的进程有关,则为异常情况。
@#@如,执行trap指令或执行某条指令时发现该指令的操作码无效、地址错、地址越界、浮点运算溢出等。
@#@@#@2.35.0@#@重定位有两种方法,即(cd)@#@您答对了@#@∙a@#@绝对重定位@#@∙b@#@相对重定位@#@∙c@#@动态重定位@#@∙d@#@静态重定位@#@∙e@#@偏向重定位@#@本题考查的知识点为重定位的两种方式。
@#@重定位的方式可以有静态重定位和动态重定位两种。
@#@@#@2.45.0@#@在以下有关存储管理的叙述中,正确的是(bce)@#@您答对了@#@∙a@#@采用任何一种存储管理方法,用户使用的逻辑地址都是连续的@#@∙b@#@采用动态再定位技术可实现程序在内存空间中浮动@#@∙c@#@由于有了虚存,用户可以使用比主存空间还要大的地址空间@#@∙d@#@在页式虚存管理中,一个作业或进程有一张页表并将页表保存在磁盘上@#@∙e@#@采用快表可以加速相对地址到绝对地址的转换@#@综合考察存储管理。
@#@@#@2.55.0@#@以下关于UNIX页式虚存管理的叙述中,正确的有(ade)@#@您答对了@#@∙a@#@UNIX将进程的地址空间分成三个区段:
@#@系统区段、程序区段和控制区段@#@∙b@#@三个区段共用一对页表寄存器,用来存放页表的起始地址和长度@#@∙c@#@页表中的“V”表示有效位,如果是1,则产生缺页中断@#@∙d@#@页表中的“M”表示修改位,如果是1,则该页被修改过,调出前应先写回磁盘@#@∙e@#@页表中的“PROT”是访问权限指示位,如果进程超出访问权限,则产生“非法访问”中断@#@本题考察UNIX页式虚存管理的相关知识。
@#@@#@ @#@@#@@#@";i:
1;s:
22761:
"标准英语三年级起点第二册教案新@#@@#@新标准英语三年级起点第二册教案@#@ Module1Unit1It’stheABCsongs.@#@Teachingaim:
@#@Describingthealphabets@#@Teachingimportanceanddifficulty:
@#@alphabets@#@Vocabulary:
@#@favourite,song.@#@Letters:
@#@A--Z@#@Teachingsteps:
@#@@#@一、Warmingup:
@#@@#@1.Singsongs:
@#@Goodmorning!
@#@Pleasestandup!
@#@@#@二、Revisions:
@#@Freetalk@#@1.T:
@#@Hello,…,howareyou?
@#@S1:
@#@….@#@2.T:
@#@Hi,goodmorning!
@#@What’syourname?
@#@S2:
@#@….@#@Howoldareyou?
@#@…@#@3.T:
@#@Hello,…,howareyou?
@#@S3:
@#@….@#@Pointtothewindow,please.…@#@Pointtothedoor,please.…@#@4.T:
@#@Hi,goodmorning!
@#@S4:
@#@….@#@What’sthis?
@#@….@#@Whatcolourisit?
@#@….@#@T:
@#@Oh,yes,it’s….Doyoulike…?
@#@Ilike…,too.Wecanalsosay,Myfavouritecolouris….What’syourfavouritecolour?
@#@你最喜欢的颜色是什么?
@#@启发学生用It’s….来回答问题。
@#@教授新词favourite.再问:
@#@What’syourfavouritesong?
@#@你最喜欢的歌曲是什么?
@#@教授新词song.@#@三、Newlessons:
@#@@#@1.T:
@#@MyfavouritesongistheABCsong.OK,todaywe’lllearnthenewlesson:
@#@Module1Unit1It’stheABCsong.(板书课题)Nowturntopage2,listentothetapecarefully.Ok,Canyoufindthenewwords:
@#@favouriteandsong.Askthekidstounderlinethenewwords.@#@2.T:
@#@OK!
@#@Lookatthescreen,readthelettersafterme.先按字母表顺序教读,再按歌词的顺序教读。
@#@Askthekidstoreadtheletterstogether,thenasksomeofthemtoread.@#@2.T:
@#@Nowlistentothetapeagain,readandsingtogether.(twice)@#@四、Games:
@#@@#@1.快速说出字母:
@#@
(1)让学生快速读出容易混淆的字母。
@#@
(2)教师说出一个字母,让学生快速说出后一个字母。
@#@@#@2.读字母游戏:
@#@教师出示一组组字母,让学生大声朗读出来,看看是否正确。
@#@@#@3.猜字母:
@#@只给出字母的一小部分让学生猜。
@#@@#@五、Homework:
@#@@#@1.Listentothetape3timesandreadorsingthesongloudly.@#@2.Recitetheletters.@#@3.PrepareUnit2.@#@Module1Unit2Myfavouritetoyisacar.@#@Teachingaim:
@#@Talkingaboutfavouritethings.@#@Teachingimportanceanddifficulty:
@#@Myfavouritetoyisacar.@#@Vocabulary:
@#@toy,car,ship,doll@#@Teachingsteps:
@#@@#@一、Warmingup:
@#@@#@1.SingABCsong.@#@二、Revisions:
@#@@#@1.Recitetheletterstogether.@#@2.Recitethelettersonebyone.@#@3.教师出示字母卡片,学生快速读出字母。
@#@@#@4.教师说出一个字母,学生快速说出后一个字母。
@#@@#@5.快速读出字母。
@#@屏幕上一个一个出示字母,每个字母用不同的颜色表示,每出现一个字母,问What’sthis?
@#@Whatcolourisit?
@#@f,a,v,o,u,r,i,t,e,yes,it’sfavourite.Myfavouritecolourisred.What’syourfavouritecolour?
@#@启发学生用It’s….来回答问题。
@#@同样方法出现t,o,y,yes,it’satoy.@#@三、Newlessons:
@#@@#@1.T:
@#@Doyouknowtoy?
@#@(出示卡片)Teachthenewword:
@#@toyandmyfavouritetoy.@#@2.T:
@#@Therearelotsoftoys,doll,ship,car,computergame.Teachthenewwords.(game:
@#@What’smissing?
@#@)最后一次时,教师说:
@#@Myfavouritetoyis….问学生:
@#@What’syourfavouritetoy?
@#@启发学生用It’sa….来回答问题,引入新课你知道Amy最喜欢的玩具是什么吗?
@#@(板书)Myfavouritetoyisacar.@#@3.Openthebooksandturntopage4,listentothetapefirst,underlinethenewwords.看幻灯片,将单词与相对应的汉语连线,请学生到前面来完成练习,边做边问,What’syourfavouritecolour?
@#@Nowlisten,pointandread.(twice)@#@4.Askthekidstoreadthesentencesonebyone.@#@5.Askthekidstotalkabouttheirfavouritethings,using:
@#@Mynameis….Myfavouritetoyis….Aftertalking,teachersays,Thisis….Her/Hisfavouritetoyis….@#@四、TeachthechantinStudentsBookP5.Listenanddo.@#@五、Homework:
@#@@#@1.Listentothetape3times.@#@2.Readthetextloudly.@#@3.PrepareModule2.@#@@#@ @#@@#@Module2Unit1they’remonkeys@#@一、教学内容分析@#@作为第一课时,本节新授课的学习内容是关于动物的Dialogue,由于内容比较简单,教师可以抓住时机,把本课时变成新授,听力及拓展学习相结合的学习过程。
@#@本课时基本不存在比较难的新句型,主要设计到了描述动物的句型:
@#@What’sthis?
@#@It’s…/Whatarethey?
@#@They’re…句型,学会日常用语交际,重点要操练其用法。
@#@@#@二、教学目标@#@1、语言知识目标
(1)能听、说、读、写本节课的词语。
@#@@#@
(2)能听、说、读本节课的课文内容。
@#@@#@(3)进一步巩固What’sthis?
@#@It’s…/Whatarethey?
@#@They’re…句型。
@#@@#@2、语言技能目标@#@
(1)能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。
@#@@#@
(2)学生通过学习,能流利朗读和背诵课文。
@#@@#@3、学习策略目标@#@通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式,完成本节课的学习。
@#@@#@4、情感态度目标@#@变被动学习为主动学习,在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯,体验用英语进行交际的乐趣。
@#@@#@三、教学重点1、本节的词语和句型@#@2、在情景中运用big,small,fat.@#@3、课文对话的理解与运用。
@#@@#@四、教学难点@#@描述动物的特征,人称的变化,能运用所学单词、句型谈论各种动物,让学生在练习中得以掌握。
@#@@#@五、课型听说读写综合运用@#@六、课时安排第一课时@#@七、教具准备@#@1、教师准备教材配套的录音带。
@#@@#@2、教师准备教学课件。
@#@@#@3、教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)、图片和动物头饰。
@#@@#@4、学生准备相关的动物玩具及面具。
@#@(每人至少一个)@#@八、教学过程@#@八、教学过程@#@
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)@#@教师用动作比划单词,孩子看一看,举出相应的单词卡片。
@#@孩子在小组中做游戏。
@#@@#@
(二)呈现新课@#@(Presentation)@#@1、导入:
@#@熊猫来跟大家打招呼,欢迎小朋友去zoo参观:
@#@Goodmorning,I’mJingjing.Nicetomeetyou.让生也跟熊猫打招呼,复习hello,I’m…,nicetomeetyou.句型。
@#@让生跟着熊猫一起去公园走一走,看一看。
@#@@#@2、齐读课题:
@#@Module2zoo/Unit1They’remonkeys@#@3、出示一张有着很多动物的动物园照片,问生都知道他们分别是谁?
@#@然后展示动物是如何介绍自己的,让生学会注意倾听,学会动物名称。
@#@@#@4、让生自学单词,师范读,教读,学生个别读,小组读,掌握其读音。
@#@@#@5、Guessinggame@#@
(1)孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上,请一个孩子描述自己的玩具,大家猜一猜。
@#@@#@小组比赛的形式进行,哪组在规定的时间里猜到的多,就获胜。
@#@@#@
(2)出示一张张的动物图片,遮住大部分部位,让学生猜是什么动物。
@#@用英文猜出,在玩游戏的同时掌握单词。
@#@@#@6、Lookatthisanimal.What’sthis?
@#@(幻灯片出示:
@#@老虎)@#@Yes,It’stiger.Lookatit.It’sbig.@#@(板书出示单词:
@#@big It’sbig.)教读(OK,nowfollowme带动作big。
@#@)@#@ OK,thereisanotheranimalcoming.what’sthis?
@#@(狮子、大象,举一反三)@#@幻灯片出示猴子图片,lookattheanimal,Whatarethey?
@#@they’remonkeys,学生说出:
@#@It’ssmall.同样,教师做出“小”的手势。
@#@让学生明白动物特征。
@#@@#@幻灯片出示熊猫图片,Look,it’spanda,it’sfat.让生学会fat的意思和用法。
@#@@#@7、Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.展现课件,上面很清晰地打出对话,跟一个学生做一个例子给全班孩子看,然后出示四张图片,请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。
@#@(图片上会出现一些新的动物单词,拓展学生的单词量)。
@#@@#@8、趣味操练(Practice)@#@
(1)将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。
@#@@#@
(2)让学生拿出事先准备好的玩具。
@#@先将学生手中的各个玩具单词说一说,然后教师做示范请一名学生上讲台前,教师指着学生手中的玩具说:
@#@Look!
@#@It’stiger.It’sbig,之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。
@#@@#@(3)让学生以小组为单位,继续练习简单小动物的句子。
@#@在此处,教师提示学生注意What’sthis?
@#@It’s…/Whatarethey?
@#@They’re…句型,教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
@#@@#@(4)做Let’splay部分的练习。
@#@按照课本中所呈现的方式,教师先拿出一个小猪的面具,请一名学生到讲台前戴上面具,扮演“小猪”,@#@让另两名学生问关于“小猪”的话,教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习小动物情况的句子。
@#@@#@9、课堂评价(Assessment)@#@做活动手册练习。
@#@@#@10、扩展性活动(Add-activities)@#@教师把学生带到室外,做传球说物的游戏。
@#@将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生听音乐传球活动,当音乐停止时,手中拿到球的学生则抽取问题,问题的内容为:
@#@介绍某某人或某某小动物。
@#@回答问题的同学用Look!
@#@It’s…的句子来表述。
@#@@#@(三)表扬总结,结束全课。
@#@@#@(四)Homework:
@#@抄写本节课的单词:
@#@@#@(四)Homework:
@#@抄写本节课的单词:
@#@@#@(课前让学生准备动物玩具、头饰,采用游戏形式把学生迅速带入到英语课堂。
@#@由于教学内容比较简单,单词只是四种动物及其三个形容词,新句型有:
@#@What’sthis?
@#@It’s…/Whatarethey?
@#@They’re…所以在进行本课时的教学设计的时候,我把新课内容变成了兴趣操作内容,改变了传统的教学方式,让学生既能在学习新课的同时又能进行有趣而生动的游戏及对话操作训练。
@#@新课的难点部分则设计在游戏当中解决并操练,为接下来的课文朗读练习做好铺垫。
@#@本课时主要操练内容的侧重点放在What’sthis?
@#@It’s…/Whatarethey?
@#@They’re…句型的熟练掌握上,因此,在本节课的教学设计里,请学生发挥其主动性,最后延伸到其他我们生活中常见的动物练习。
@#@整节课的每个教学环节力求做到过渡自然,一环紧扣一环,层层铺垫,层层加深,学生在做中学,学中做,真正做到有兴趣学,学有所得。
@#@@#@(课前让学生准备动物玩具、头饰,采用游戏形式把学生迅速带入到英语课堂。
@#@由于教学内容比较简单,单词只是四种动物及其三个形容词,新句型有:
@#@What’sthis?
@#@It’s…/Whatarethey?
@#@They’re…所以在进行本课时的教学设计的时候,我把新课内容变成了兴趣操作内容,改变了传统的教学方式,让学生既能在学习新课的同时又能进行有趣而生动的游戏及对话操作训练。
@#@新课的难点部分则设计在游戏当中解决并操练,为接下来的课文朗读练习做好铺垫。
@#@本课时主要操练内容的侧重点放在What’sthis?
@#@It’s…/Whatarethey?
@#@They’re…句型的熟练掌握上,因此,在本节课的教学设计里,请学生发挥其主动性,最后延伸到其他我们生活中常见的动物练习。
@#@整节课的每个教学环节力求做到过渡自然,一环紧扣一环,层层铺垫,层层加深,学生在做中学,学中做,真正做到有兴趣学,学有所得。
@#@@#@Module2Unit2Thatmonkeyisfat.第二课时@#@新的课程标准明确的指出要注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合,要注重发展学生综合运用语言的能力。
@#@小学英语课程是奠定学生英语学习的基石,它引导和训练学生形成良好的学习习惯。
@#@小学英语教学提倡活动式教学,其目的是让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言,让学生在活动积极参与、大胆实践,达到学以致用的学习效果,让学生通过唱歌、做游戏、表演等形式多样,内容丰富的活动去习得语言,培养学生综合运用语言的能力。
@#@@#@本课所授内容为《新标准英语》第二册第二模块第二单元“Thatmonkeyisfat.”。
@#@这一课的主要功能是继续谈论动物,并学习用英语描述动物。
@#@@#@本节课课紧紧围绕“学生为主体,教师为主导”的教学思想,通过实物、卡片、CAI辅助教学手段,使用直观呈现法、情景交际法、任务型教学法,使学生能够熟练掌握本单元的重点单词和句型。
@#@并通过模拟的动物园情景,使整个教学源于生活,又用于生活。
@#@创设生动的场景,使学生积极主动地参与、体验、实践、感知、运用英语思维,使其形成综合语言运用能力。
@#@@#@Step1:
@#@Greetings.@#@以热情洋溢的问候消除师生之间的陌生感,使学生以最快的速度进入课堂活动中来。
@#@@#@Step2:
@#@Warmingup.@#@本环节我首先出示了三张卡片,先提问,让学生说出图片上物品的名称,然后引导学生描述它们的特点。
@#@通过这一活动激起了学生学习英语的兴趣,营造了一种学习英语的氛围,为下一步的学习做好准备。
@#@@#@Step3:
@#@Presentation.@#@本环节共分为两个部分,词汇教学和句型教学。
@#@单词部分我采用的方法是让学生观看课件中的大房子,并猜测里面的动物是什么。
@#@以此来激发学生的兴趣和学习的欲望,并借机教授本课的生词,充分调动了学生学习英语的积极性。
@#@@#@并且,在学习新词的过程中,设计了顺口溜,帮助学生掌握所学词汇,为学生进一步描述动物做好铺垫,这样做,既巩固了生词又增添了学习的趣味性。
@#@句型部分我采用的是任务型教学法。
@#@我没有逐句的教授句子,而是让学生通过老师的引导自主的学习,自己摸索、尝试着去描述。
@#@这样既避免了讲解课文的枯燥,又培养了学生合作学习和独立思考的能力。
@#@通过这部分的教学可以看出,孩子们有一定的自主学习英语的能力,在老师的引导下可以正确的说出想要表达的句子。
@#@@#@Step4:
@#@consolidation.@#@在本环节,我共设计了三个活动,第一个是“找朋友”。
@#@让学生在图片的提示下,找到互为反意的单词,目的是为了加深学生对词义的理解与对比。
@#@并且,通过小星星的奖励,学生参与的热情很高,虽然是个简单的游戏,但是可以看出学生对词汇的理解与掌握是很到位的。
@#@这个游戏也使学生完全消除了对我的陌生感,全情的投入到课堂中来了。
@#@@#@第二个活动是利用多媒体课件呈现本单元活动2的图片内容,让学生在“找朋友”活动的基础上,结合本课的句型灵活地运用反义词描述动物的特征。
@#@然后以此为例,引导学生运用本课的句型来描述两个男孩和两个女孩的特征,拓宽运用语言的范围,达到“活学活用”。
@#@在这个环节,学生非常积极踊跃的参加活动,虽然练习的项目不是很多,但足以证明学生可以灵活的运用语言。
@#@@#@第三个活动是一个贴近学生生活实际的教学活动——参观动物园。
@#@这个活动是为了操练本课第三部分的内容而设计的,通过观看多媒体课件上的图象,引导学生运用上节课学过的知识和本课的知识相结合进行对话,让学生体验语言、体验生活、体验学习的过程,充分体现“学用结合”的原则。
@#@然后引出第四部分的歌曲,并且适时对学生进行情感教育。
@#@通过歌曲,调节了学生的大脑,舒缓精神,以此结束本课的语言教学,留给学生意犹未尽的感觉。
@#@@#@由于本课的内容多,所以我没有把歌曲的教学作为重点内容去教,因为时间的关系,我把这两个部分的内容结合在一起,让学生在感受音乐轻松的同时了解本课的歌曲内容。
@#@@#@Step5:
@#@Letters.@#@由于本课的内容多,并且必须要落实,所以在字母教学时出现了超时的现象,但字母教学对初学英语的三年级孩子来说是一项非常重要的学习内容,教师一定要认真对待,所以一定要详细的讲解清楚,只有这样才能完成教学任务。
@#@@#@所以,在以后的教学过程当中,如果还遇到这样的情况时,一定要尽量合理的利用时间,尽量作到在40分钟内保质保量的完成教学内容。
@#@@#@板书设计@#@本课的板书起到了“突出本课重点,浓缩本课精华”的作用,使学生对本课的重点知识一目了然,加深了学生对本课知识的理解与记忆。
@#@总之,在整节课的教学中,我注重培养了学生用英语思维和交流的能力,并通过听、说、做等活动激发学生学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说,对学生每一个细小的进步都予以表扬,逐步帮助他们养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,发展自主学习的能力,为进一步学习英语打下基础。
@#@@#@本课所授内容为《新标准英语》第二册第二模块第二单元“Thatmonkeyisfat.”。
@#@这一课的主要功能是继续谈论动物,并学习用英语描述动物。
@#@@#@本节课课紧紧围绕“学生为主体,教师为主导”的教学思想,通过实物、卡片、CAI辅助教学手段,使用直观呈现法、情景交际法、任务型教学法,使学生能够熟练掌握本单元的重点单词和句型。
@#@并通过模拟的动物园情景,使整个教学源于生活,又用于生活。
@#@创设生动的场景,使学生积极主动地参与、体验、实践、感知、运用英语思维,使其形成综合语言运用能力。
@#@@#@Step1:
@#@Greetings.@#@以热情洋溢的问候消除师生之间的陌生感,使学生以最快的速度进入课堂活动中来。
@#@@#@Step2:
@#@Warmingup.@#@本环节我首先出示了三张卡片,先提问,让学生说出图片上物品的名称,然后引导学生描述它们的特点。
@#@通过这一活动激起了学生学习英语的兴趣,营造了一种学习英语的氛围,为下一步的学习做好准备。
@#@@#@Step3:
@#@Presentation.@#@本环节共分为两个部分,词汇教学和句型教学。
@#@单词部分我采用的方法是让学生观看课件中的大房子,并猜测里面的动物是什么。
@#@以此来激发学生的兴趣和学习的欲望,并借机教授本课的生词,充分调动了学生学习英语的积极性。
@#@@#@并且,在学习新词的过程中,设计了顺口溜,帮助学生掌握所学词汇,为学生进一步描述动物做好铺垫,这样做,既巩固了生词又增添了学习的趣味性。
@#@句型部分我采用的是任务型教学法。
@#@我没有逐句的教授句子,而是让学生通过老师的引导自主的学习,自己摸索、尝试着去描述。
@#@这样既避免了讲解课文的枯燥,又培养了学生合作学习和独立思考的能力。
@#@通过这部分的教学可以看出,孩子们有一定的自主学习英语的能力,在老师的引导下可以正确的说出想要表达的句子。
@#@@#@Step4:
@#@consolidation.@#@在本环节,我共设计了三个活动,第一个是“找朋友”。
@#@让学生在图片的提示下,找到互为反意的单词,目的是为了加深学生对词义的理解与对比。
@#@并且,通过小星星的奖励,学生参与的热情很高,虽然是个简单的游戏,但是可以看出学生对词汇的理解与掌握是很到位的。
@#@这个游戏也使学生完全消除了对我的陌生感,全情的投入到课堂中来了。
@#@@#@第二个活动是利用多媒体课件呈现本单元活动2的图片内容,让学生在“找朋友”活动的基础上,结合本课的句型灵活地运用反义词描述动物的特征。
@#@然后以此为例,引导学生运用本课的句型来描述两个男孩和两个女孩的特征,拓宽运用语言的范围,达到“活学活用”。
@#@在这个环节,学生非常积极踊跃的参加活动,虽然练习的项目不是很多,但足以证明学生可以灵活的运用语言。
@#@@#@第三个活动是一个贴近学生生活实际的教学活动——参观动物园。
@#@这个活动是为了操练本课第三部分的内容而设计的,通过观看多媒体课件上的图象,引导学生运用上节课学过的知识和本课的知识相结合进行对话,让学生体验语言、体验生活、体验学习的过程,充分体现“学用结合”的原则。
@#@然后引出第四部分的歌曲,并且适时对学生进行情感教育。
@#@通过歌曲,调节了学生的大脑,舒缓精神,以此结束本课的语言教学,留给学生意犹未尽的感觉。
@#@@#@由于本课的内容多,所以我没有把歌曲的教学作为重点内容去教,因为时间的关系,我把这两个部分的内容结合在一起,让学生在感受音乐轻松的同时了解本课的歌曲内容。
@#@@#@Step5:
@#@Letters.@#@由于本课的内容多,并且必须要落实,所以在字母教学时出现了超时的现象,但字母教学对初学英语的三年级孩子来说是一项非常重要的学习内容,教师一定要认真对待,所以一定要详细的讲解清楚,只有这样才能完成教学任务。
@#@@#@所以,在以后的教学过程当中,如果还遇到这样的情况时,一定要尽量合理的利用时间,尽量作到在40分钟内保质保量的完成教学内容。
@#@@#@板书设计@#@本课的板书起到了“突出本课重点,浓缩本课精华”的作用,使学生对本课的重点知识一目了然,加深了学生对本课知识的理解与记忆。
@#@总之,在整节课的教学中,我注重培养了";i:
2;s:
18359:
"必修23单词全表@#@SB2Unit1@#@△culturaladj.文化的@#@△relicn.遗物;@#@遗迹;@#@纪念物rareadj.稀罕的;@#@稀有的;@#@珍贵的valuableadj.贵重的;@#@有价值的survivevi.幸免;@#@幸存;@#@生还vasen.花瓶;@#@瓶@#@dynastyn.朝代;@#@王朝@#@△TajMahal泰姬陵@#@△ivoryn.象牙@#@△dragonn.龙@#@△ambern.琥珀;@#@琥珀色@#@insearchof寻找△FrederickWilliamI腓特烈?
@#@威廉一世(普鲁士国王)@#@△Prussian.(史)普鲁士(位于北欧)amazevt.使吃惊;@#@惊讶@#@amazingadj.令人吃惊的selecthoneydesign@#@vt.挑选;@#@选择@#@n.蜜;@#@蜂蜜@#@n.设计;@#@图案;@#@构思@#@vt.设计;@#@计划;@#@构思fancyadj.奇特的;@#@异样的@#@vt.想象;@#@设想;@#@爱好stylen.风格;@#@风度;@#@类型decoratev.装饰;@#@装修jeweln.珠宝;@#@宝石artistn.艺术家belongvi.属于;@#@为的一员@#@belongto属于@#@△PetertheGreat彼得大帝(俄国皇帝)inreturn作为报答;@#@回报@#@△Czarn.沙皇troopn.群;@#@组;@#@军队△StPetersburgn.圣彼得堡@#@(俄罗斯城市)receptionn.接待;@#@招待会;@#@接收@#@△Catherinen@#@叶卡捷琳娜二世(俄国女皇)atwar处于交战状态removevt.移动;@#@搬开lessthan少于@#@woodenadj.木制的@#@doubtn.怀疑;@#@疑惑@#@vt.怀疑;@#@不信@#@△Konigsbergn.哥尼斯堡@#@(俄罗斯港市Kaliningrad的旧称)△theBalticSea波罗的海@#@△mysteryn.神秘;@#@神秘的事物formeradj.以前的;@#@从前的@#@worthprep.值得的;@#@相当于的价值@#@n.价值;@#@作用adj.[古]值钱的@#@△rebuildvt.重建@#@localadj.本地的;@#@当地的apartadv.分离地;@#@分别地takeapart拆开@#@△Leningradn.列宁格勒(苏联城市)paintingn.绘画;@#@画@#@castlen.城堡@#@△WindsorCastle温莎城堡(英国著名城堡)trialn.审判;@#@审讯;@#@试验@#@△eyewitnessn.目击者;@#@证人evidencen.根据;@#@证据@#@△JanHasek简?
@#@哈兹克(男名)@#@△CzechRepublic捷克共和国(东欧国家)explodevi.爆炸@#@entrancen.入口@#@△HansBraun汉斯?
@#@布朗(男名)sailorn.水手;@#@海员;@#@船员sinkvi.(sank,sunk;@#@sunk,sunken)@#@—I~*、i~~^、i~~^—I~*@#@下沉;@#@沉下@#@△AnnaPetrov安娜?
@#@帕特罗夫(女名)maidn.少女;@#@女仆@#@△Berlinn.柏林(德国首都)thinkhighlyof看重;@#@器重△JohannWebber约翰?
@#@韦伯(男名)informaladj.非正式的@#@debaten.争论;@#@辩论@#@vi.争论;@#@辨论@#@SB2Unit2@#@ancientadj.古代的;@#@古老的competevi.比赛;@#@竞争@#@competitorn.竞争者takepartin参加;@#@参与medaln.奖章;@#@勋章;@#@纪念章standfor代表;@#@象征;@#@表示△mascotn.吉祥物△Pausanias帕萨尼亚斯(男名;@#@古希腊人名)Greece@#@Greek@#@magicalvolunteer@#@homelandregularbasisathleteadmitslave@#@n.希腊@#@adj.希腊(人)的;@#@希腊语的n.希腊人;@#@希腊语adj.巫术的;@#@魔术的;@#@有魔力的@#@n.志愿者;@#@志愿兵adj.志愿的;@#@义务的vt.&@#@vi.自愿@#@n.祖国;@#@本国adj.规则的;@#@定期的;@#@常规的@#@n.基础;@#@根据@#@n.运动员;@#@运动选手@#@vt.&@#@vi.容许;@#@承认;@#@接纳@#@n.奴隶@#@ @#@@#@nowadaysadv.现今;@#@现在gymnasticsn.(pl)体操;@#@体能训练△athleticsn.(pl)体育运动;@#@竞技Stadiumn.(露天大型)体育场(plstadiumsorstadia)gymnasium(gym)n.体育馆;@#@健身房aswell也;@#@又;@#@还hostvt.做东;@#@主办;@#@招待n.主人responsibilityn.责任;@#@职责△oliven.橄榄树;@#@橄榄叶;@#@橄榄枝;@#@橄榄色△wreathn.花圈;@#@花冠;@#@圈状物replacevt.取代;@#@替换;@#@代替motton.座右铭;@#@格言;@#@警句swiftadj.快的;@#@迅速的@#@△similarityn.想像性;@#@相似点@#@△Athensn.雅典(希腊首都)chargevt.&@#@vi.收费;@#@控诉@#@n.费用;@#@主管incharge主管;@#@看管physicaladj.物理的;@#@身体的finevt.罚款@#@海报;@#@招贴@#@vt.&@#@vi.做广告;@#@登广告@#@n.亚特兰大(女名;@#@城市名)@#@n.公主@#@postern.advertise△Atlanta△princessgloryn.光荣;@#@荣誉bargainvi.讨价还价;@#@讲条件@#@n.便宜货△princen.王子hopelessadj.没有希望的;@#@绝望的△Hippomenesn.希波墨涅斯(男名;@#@古希腊人名)foolishadj.愚蠢的;@#@傻的@#@△goddessn.女神painn.疼痛;@#@痛苦oneafteranother陆续地;@#@一个接一个地deservevi.&@#@vt.应受(报答或惩罚);@#@值得@#@△strikern.敲击者;@#@(足球的)前锋@#@SB2Unit3△abacusn.算盘@#@△calculatorn.计算器@#@△PC(=personalcomputer)个人电脑;@#@个人计算机@#@△laptopn.手提电脑@#@△PDA(personaldigitalassistant)掌上电脑;@#@个人数码助理@#@vt.计算@#@adj.普遍的;@#@通用的;@#@宇宙的vt.简化总数;@#@算术题;@#@金额@#@△analyticaladj.分析的calculateuniversalsimplifysumn.@#@△CharlesBabbage查尔斯?
@#@巴比奇(英国数学教授)operatorn.(电脑)操作员;@#@接线员logicaladj.合逻辑的;@#@合情理的logicallyadv.逻辑上;@#@合逻辑地;@#@有条理地technologyn.工艺;@#@科技;@#@技术technologicaladj.科技的revolutionn.革命artificialadj.人造的;@#@假的intelligencen.智力;@#@聪明;@#@智能@#@intelligentadj.智能的;@#@聪明的△AlanTuring艾伦?
@#@图灵@#@(英国数学家)solvevt.解决;@#@解答△mathematicaladj.数学的from…。
@#@n从时起@#@支撑的@#@程序师@#@realityn.真实;@#@事实;@#@现实△designern.设计师personaladj.私人的;@#@个人的;@#@亲自的personallyadv.就个人而言;@#@亲自tuben.管;@#@管子;@#@电子管△transistorn.晶体管△chipn.碎片;@#@芯片asaresult结果totaladj.总的;@#@整个的n.总数;@#@totallyso…thatnetworkwebn.applicationfinancemobilerocketexplore△Marsanyhowgoaln.happinessn.幸福;@#@快乐humanrace人类△supportingadj.支持的;@#@downloadvt.下载△programmern.程序员;@#@virusn.病毒△androidn.机器人signalvi.&@#@vt.发信号@#@n.信号△teammaten.同伴;@#@伙伴△Nagoyan.名古屋(日本港市)△Seattlen.西雅图(美国城市)typen.类型vt.&@#@vi.打字@#@inaway在某种程度上@#@coachn.教练@#@arisevi.(arose,arisen)出现;@#@发生withthehelpof在的帮助下@#@electronicadj.电子的appearancen.外观;@#@外貌;@#@出现charactern.性格;@#@特点mopn.拖把@#@vt.用拖把拖;@#@擦@#@dealwith处理;@#@安排;@#@对付watchover看守;@#@监视△naughtyadj.顽皮的;@#@淘气的niecen.侄女;@#@甥女@#@SB2Unit4wildlifeprotectionwildadj.△habitat△threatendecrease@#@△spoilvt.损坏;@#@宠坏n.野生动植物@#@n.保护野生的;@#@野的;@#@未开发的;@#@荒凉的n.栖息地;@#@(动植物的)自然环境vt.&@#@vi.恐吓;@#@威胁vi.&@#@vt减少;@#@(使)变小;@#@或变少@#@△endangervt.危害;@#@使受到危险dieout灭亡;@#@逐渐消失lossn.损失;@#@遗失;@#@丧失reserven.保护区huntvt.&@#@vi.打猎;@#@猎取;@#@搜寻zonen.地域;@#@地带;@#@地区inpeace和平地;@#@和睦地;@#@安祥地indanger(of)在危险中;@#@垂危△Daisyn.戴茜(女名)△speciesn.种类;@#@物种carpetn.地毯respondvi.回答;@#@响应;@#@做出反应distantadj.远的;@#@远处的furn.毛皮;@#@毛;@#@软毛△antelopen.羚羊△Zimbabwen.津巴布韦(非洲东南部国家)reliefn.(痛苦或忧虑的)减轻或解除;@#@减轻痛苦的事物inrelief如释重负;@#@松了口气@#@laughtern.笑;@#@笑声@#@burstintolaughter突然笑起来;@#@大声笑了出来mercyn.仁慈;@#@宽恕;@#@怜悯@#@certainadj.确定的;@#@某一;@#@一定importancen.重要(性)@#@△WWF(WordWildlifeFund)世界野生生物基金会rubvt.擦;@#@摩擦@#@protect…from保护不受(危害)@#@mosquiton.蚊子@#@△millipeden.(=millepede)千足虫insectn.昆虫@#@containvt.包含;@#@容纳;@#@容忍powerfuladj.强大的;@#@有力的affectvt.影响;@#@感动;@#@侵袭attentionn.注意;@#@关注;@#@注意力payattentionto注意@#@appreciatevt.鉴赏;@#@感激;@#@意识到succeedvi.成功@#@vt.接替;@#@继任@#@n.印度尼西亚(东南亚岛国)n.犀牛@#@adj.安全的;@#@可靠的收入雇用;@#@利用(时间、精力等)vt.损害;@#@危害麋鹿@#@vi.(bit,bitten)咬;@#@叮;@#@刺痛@#@n.灭绝;@#@消亡@#@n.恐龙comeintobeing形成;@#@产生△countyn.县;@#@郡inspectvt.检查;@#@视察@#@△unexpectedadj.没料到的;@#@意外的incidentn.事件;@#@事变dustn.灰尘;@#@尘土;@#@尘埃@#@accordingto按照;@#@根据所说@#@△Mauritiusn.毛里求斯(非洲东部岛国)@#@△disappearancen.消失@#@fierceadj.凶猛的;@#@猛烈的sothat以致于;@#@结果endingn.结局;@#@结尾@#@△faithfullyadv.忠诚地;@#@忠实地@#@△Colobusmonkey(非洲产)疣猴,髯猴@#@SB2Unit5@#@△classicaladj.古典的;@#@古典文艺的rollvt.&@#@vi.滚动;@#@(使)摇摆@#@n.摇晃;@#@卷;@#@卷形物;@#@面包圈△rock'@#@n'@#@roll(ro-acnkd-roll)摇滚乐△orchestran.管弦乐队△rapn.说唱乐folkadj.民间的jazzn.爵士音乐△choraladj.唱诗班的;@#@合唱队的△theMonkees门基乐队musiciann.音乐家dreamof梦见;@#@梦想;@#@设想△karaoken.卡拉OK录音;@#@自动伴奏录音pretendvt.假装;@#@假扮tobehonest说实在地;@#@实话说attachvt.&@#@vi.系上;@#@缚上;@#@附加;@#@连接attach…to认为有(重要性、意义);@#@附上;@#@连接formvt.(使)组成;@#@形成;@#@构成△famen.名声;@#@名望passer-byn.过路人;@#@行人earnvt.赚;@#@挣得;@#@获得extraadj.额外的;@#@外加的instrumentn.工具;@#@器械;@#@乐器performvt.&@#@vi.表演;@#@履行;@#@执行performancen.表演;@#@演奏pubn.酒馆;@#@酒吧cashn.现金@#@n.广播;@#@播放@#@broadcast;@#@broadcast)广播;@#@播放@#@incash用现金;@#@有现钱studion.工作室;@#@演播室millionairen.百万富翁;@#@富豪playjokeson戏弄actorn.男演员;@#@行动者relyvi.依赖;@#@依靠relyon依赖;@#@依靠broadcastvi.&@#@vt.@#@humorousadj.幽默的;@#@诙谐的familiaradj.熟悉的;@#@常见的;@#@亲近的@#@be/getfamiliarwith熟悉;@#@与熟悉起来@#@打碎;@#@分裂;@#@解体@#@vt.再统一;@#@再联合;@#@重聚adj.吸引人的;@#@有吸引力的@#@n.加;@#@增加;@#@加法inaddition另外;@#@也@#@orso大约breakup△reuniteattractiveaddition@#@sortout分类△excitement△balladn.@#@△overnignt@#@n.兴奋;@#@刺激歌谣;@#@情歌;@#@民谣adv.在晚上;@#@在夜里;@#@(口)很快;@#@一夜之间蘸@#@AV.@#@dipvt.浸;@#@△tadpolen.蝌蚪△lilyn.百合;@#@百合花confidentadj.自信的;@#@确信的△Freddyn.弗雷迪(男名)briefadj.简短的;@#@简要的@#@n.摘要;@#@大纲brieflyadv.简要地;@#@短暂地devotionafterwardsinvitationbeardn.sensitivepainfuladj.痛苦的;@#@疼痛的aboveall最重要;@#@首先高一人教版英语必修三单词拼写人民教育出版社组编@#@n.投入;@#@热爱@#@adv.然后;@#@后来@#@n.邀请;@#@招待胡须adj.敏感的;@#@易受伤害的;@#@灵敏的@#@ @#@@#@必修3@#@Unit1takeplace发生@#@beautyn.美;@#@美人@#@harvestn.&@#@vt.&@#@vi.收获;@#@收割celebrationn.庆祝;@#@祝贺huntern.狩猎者;@#@猎人@#@starvevi.&@#@vt.(使)饿死;@#@饿得要死@#@originn.起源;@#@由来;@#@起因@#@religiousadj.宗教上的;@#@信奉宗教的;@#@虔诚的@#@adj.季节的;@#@季节性的n.祖先;@#@祖宗n.(日本)盂兰盆节n.坟墓;@#@墓地@#@n.熏香;@#@熏香的烟n.墨西哥(拉丁美洲国家)@#@n.节日;@#@盛宴@#@n.头脑;@#@头骨@#@n.骨;@#@骨头@#@n.万圣节前夕;@#@诸圣日前夕@#@n.信任;@#@信心;@#@信仰盛装;@#@打扮;@#@装饰@#@n.诡计;@#@恶作剧;@#@窍门vt.欺骗;@#@诈骗@#@playatrickon搞恶作剧;@#@诈骗;@#@开玩笑@#@poetn.诗人@#@△ColumbusDay哥伦布日arrivaln.到来;@#@到达;@#@到达者△ChristopherColumbus克利斯朵夫?
@#@哥伦布(意大利航海家)@#@n.独立;@#@自主adj.独立的;@#@自主的搜集;@#@集合;@#@n.农业;@#@农艺;@#@农学adj.农业的;@#@农艺的.奖;@#@奖品@#@vt.授予;@#@判定△producen.产品;@#@(尤指)农产品roostern.雄禽;@#@公鸡admirevt.赞美;@#@钦佩;@#@羡慕energeticadj.lookforwardto△carnival△lunarEastern.△paradedayandnightclothingChristian@#@gainvt.获得;@#@得到independenceindependentgathervt.&@#@vi.&@#@n.@#@agricultureagriculturalawardn@#@充满活力的;@#@精力充沛的;@#@积极的期望;@#@期待;@#@盼望@#@n.狂欢节;@#@(四旬斋前的)饮宴狂欢;@#@嘉年华(会)adj.月的;@#@月亮的;@#@阴历的@#@(耶稣)复活节@#@n.游行;@#@阅兵;@#@检阅@#@日夜;@#@昼夜;@#@整天@#@n.衣服@#@n.基督徒;@#@信徒@#@adj.基督教的;@#@信基督教的@#@n.耶稣@#@△Jesus@#@△cherryn.@#@△blossomn.花@#@樱桃;@#@樱桃树@#@玩得开心@#@风俗@#@遍及全世界的;@#@世界性的n.玫瑰花蕾愚人;@#@白痴;@#@受骗者@#@vt.开花asthough好像havefunwithcustom习惯;@#@worldwideadj.@#@△rosebudfooln.@#@vt.干傻事;@#@开玩笑adj.傻的@#@△necessitypermissionn.@#@△@#@prediction@#@△fashionn.@#@△Trinidadn.@#@△Carlan.卡拉(女名)@#@△Harin.parkingn.@#@parkinglot@#@△Valentine'@#@sDayn.圣瓦伦廷节;@#@情人节turnup出现;@#@到场@#@歉;@#@辩白淹没;@#@溺死;@#@淹死悲哀,悲伤明显的;@#@显而易见的擦;@#@揩;@#@擦去@#@vt.&@#@vi.(wove,woven)@#@(使)迂回牧群;@#@兽群@#@keepone'@#@sword守信用;@#@履行诺言holdone'@#@sbreath屏息;@#@屏气apologizevi.drownvt.&@#@vi.sadnessn.obviousadj.wipevt.@#@△weave△herdn.@#@△theMilkyWay银河@#@△magpien.喜鹊weepvi.(wept,wept)哭泣;@#@流泪@#@n.哭;@#@哭泣@#@△announcern.广播员;@#@告知者;@#@报幕员@#@setoff出发;@#@动身;@#@使爆炸@#@remindvt.提醒;@#@使想起@#@remind…of…使想起@#@forgivevt.(forgave,forgiven)原谅;@#@饶恕@#@Unit2@#@Dietn.日常饮食vi.节食@#@n.意大利式细面条坚果;@#@果仁@#@n.肌肉;@#@(食用)瘦肉给予保护的;@#@保护的豆科植物@#@△spaghettinutn.@#@黄瓜@#@茄子@#@辣椒;@#@辣椒粉@#@△muscle△protectiveadj.beann.豆;@#@pean.豌豆cucumbern.eggplantn.peppern.mushroomn.蘑菇peachn.桃子loemn柠檬balancevt.平衡;@#@权衡n.天平;@#@平衡balanceddiet平衡膳食barbecuevt.&@#@n.烧烤;@#@烤肉muttonn.羊肉△kebabn.(印度)烤腌羊肉串;@#@肉串上的肉块@#@烤;@#@烘;@#@烘烤摇动;@#@搅和油煎;@#@油炸用旺火炒(或煎、煸)应当;@#@应该@#@roastadj.烤制的vt.&@#@vi.@#@△stirvt.fryvt.&@#@vi.stir-fryvt.oughtv.aux.oughtto应当;@#@应该baconn.熏咸肉;@#@腊肉@#@△cola@#@被放过;@#@(做坏事)不受惩罚@#@谎言@#@说谎顾客;@#@消费者折扣赢回;@#@重新获得缺点;@#@虚弱;@#@弱点@#@n.可乐饮料△sugaryadj.含糖的;@#@甜的△signn.牌示;@#@标记;@#@符号loseweight体重减轻;@#@减肥slimvi.变细;@#@减肥adj.苗条的;@#@纤细的curiosityn.好奇心hostessn.女主人;@#@女主持人rawadj.生的;@#@未加工的vinegarn.醋getawaywithlien.谎话;@#@vi.说谎tellaliecustomern.discountn.@#@win…backweaknessn.@#@strengthn.强项;@#@长处;@#@力量consultvt.咨询;@#@请教;@#@商量fibren.纤维;@#@纤维制品digestvi.&@#@vt.消化@#@胡萝卜@#@坏血病佝偻病过度肥胖维生素蛋白质谋生@#@n.摘要;@#@概要△poisonousadj.有毒的carrotn.△scurvyn.△ricketsn.△obesityn.△vitaminn.△proteinn.@#@earnone'@#@slivingdebtn.债;@#@债务indebt欠债glarevi.怒目而视;@#@闪耀n.怒视;@#@眩目的光spyvi.&@#@vt.窥探;@#@秘密监视@#@n.间谍;@#@侦探spyon暗中监视;@#@侦查limitvt.限制;@#@限定@#@n.界限;@#@限度有限的@#@breastn.garlicn.sighvi.@#@n.叹息;@#@叹息声combinevt.&@#@vi.(使)联合;@#@@#@(使)结合@#@合作;@#@协作@#@(烹调用的)材料;@#@原料;@#@成分@#@食物的)味道与气味;@#@特性@#@cutdown削减;@#@删节beforelong不久以后putonweight增加体重△cooperationn.△ingredientn.△flavourn.@#@Unit3@#@△MarkTwain@#@birthplacen.@#@△Floridan.@#@马克?
@#@吐温@#@(美国作家)出生地;@#@故乡佛罗里达镇(位于密苏里州)@#@佛罗里达州(美国州名)@#@bringup抚养;@#@培养;@#@教育;@#@提出△Hannibaln.汉";i:
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"病理生理学复习资料@#@病理生理学复习资料@#@第一章绪论@#@病理生理学:
@#@是研究疾病发生、发展过程中功能和代谢改变的规律及其机制的学科@#@第二章疾病概论@#@1.疾病:
@#@是对应于健康的一种异常生命状态,在疾病与健康之间还存在着一种亚健康状态。
@#@@#@2.健康:
@#@不仅是没有疾病或衰弱现象,而是躯体上,精神上和社会适应上的一种完好状态。
@#@@#@亚健康:
@#@是指介于健康与疾病之间的一种生理功能低下状态@#@3.病因学:
@#@主要研究疾病发生的原因与条件。
@#@@#@病因:
@#@是指引起疾病必不可少的、赋予疾病特征或决定疾病特异性的因素@#@条件:
@#@是指能促进或减缓疾病发生的某种机体状态或自然环境。
@#@@#@诱因:
@#@有些疾病发生明显的诱因,即能加强病因的作用而促进疾病发生发展的因素。
@#@@#@4.脑死亡:
@#@是指全脑功能(包括大脑,间脑,和脑干)不可逆的永久性丧失以及机体作为一个整体功能的永久性停止。
@#@@#@脑死亡的判断标准包括;@#@①自主呼吸停止@#@②不可逆性深度昏迷@#@③脑干神经反射消失@#@④脑电波消失@#@⑤脑血液循环完全停止@#@第三章水、电解质代谢紊乱@#@1.细胞外液中,阳离子主要是是Na+.阴离子主要是Cl-@#@2.血浆和组织间液的渗透压90%—95%来源于单价离子Na+,Cl-和HCO3-,@#@3.机体排除水分的途径有4个,即经消化道(粪),皮肤(显性汗和非显性汗蒸发),肺(呼吸蒸发),肾(尿)。
@#@每天由皮肤蒸发的水约500ml,通过呼吸蒸发的水分约350ml。
@#@由尿排出的水分约为1000~1500ml,每天排出35g固体溶质的最低尿量为500ml,再加上非显性汗和呼吸蒸发以及粪便排水量,则每天最低排出水量为1500ml。
@#@@#@4.血清Na+浓度的正常范围是135-145mmol/L,成人每天饮食摄入钠约100-200mmol.(<@#@=2g).@#@5.低渗性脱水特点是失Na+多于失水,血清Na+浓度<@#@130mmol/L,血浆渗透压<@#@280mmol/L,伴有细胞外液量的减少。
@#@也可称为低容量性低钠血症。
@#@@#@6.肾外丢失:
@#@经消化道失液:
@#@丧失大量消化液而只补充水分,这是最常见的原因。
@#@@#@7.对机体的影响@#@1细胞外液减少,易发生休克@#@2血浆渗透压降低,无口渴感@#@3有明显的失水体征@#@4导致Na+含量减少@#@8.高渗性脱水的特点失水多余失钠,血清Na+浓度>@#@150mmol/L,血浆的渗透压>@#@310mmol/L.细胞外液量和细胞内液量均减少,又称低容量性高钠血症。
@#@@#@高渗性脱水对机体的影响@#@①口渴@#@②细胞外液含量减少@#@③细胞内液向细胞外液转移@#@④血液浓缩:
@#@一般在液体丢失达体重4%时,即可引起醛固酮分泌增加。
@#@@#@⑤中枢神经系统功能障碍@#@9.水中毒:
@#@患者水潴留使体液量明显增多,血钠下降,血清Na+浓度<@#@130mmol/L,血浆渗透压<@#@280mmol/L,又称之为高容量性低钠血症。
@#@@#@10..水肿:
@#@过多的液体在组织间隙或体腔内积聚称为水肿。
@#@@#@11..水肿的发病机制:
@#@(简答)@#@血管内外液体交换平衡失调:
@#@毛细血管流体静压增高@#@血浆胶体渗透压降低@#@微血管壁通透性增加@#@淋巴回流受阻@#@体内外液体交换平衡失调——钠、水潴留:
@#@肾小球滤过率下降@#@近曲小管重吸收钠水增多@#@远曲小管和集合管重吸收钠水增加@#@12.水肿液的性状:
@#@水肿液含血浆的全部晶体成分,根据蛋白含量的不同分为漏出液和渗出液。
@#@(注意漏出液和渗出液的区别)@#@漏出液的特点水肿液的比重低于1.015;@#@蛋白质的含量低于25g/L,细胞数少于500/100ml.@#@渗出液的特点水肿液的比重低于1.018;@#@蛋白质的含量低于30~50g/L.@#@13..显性水肿:
@#@当皮下组织有过多的液体积聚时,皮肤肿胀、弹性差、皱纹变浅,用手指按压时可能有凹陷@#@隐性水肿:
@#@实际上,全身性水肿患者在出现凹陷之前已有组织液的增多,并可达原体重的10%,称为隐性水肿@#@14.全身性水肿的分布特点:
@#@(P25)@#@①重力效应@#@②组织结构特点@#@③局部血液动力学因素参与水肿的形成,@#@15.钾丢失过多是低钾血症最常见的原因,经肾失钾,是最常见的原因@#@16..细胞外钾转入细胞内,主要见于:
@#@@#@1)碱中毒:
@#@无论是代谢体还是呼吸性,均可促使K+进入细胞内。
@#@其发生的机制是:
@#@碱中毒时H+从细胞内溢出细胞外,细胞外K+进入细胞内,以维持体液的离子平衡。
@#@②肾小管上皮细胞也发生此种离子转移,致使H+-Na+交换减弱,而K+-Na+交换增强,尿钾排出增多@#@2)过量胰岛素使用:
@#@一方面可直接激活细胞膜上Na+--K+--ATP酶的活性,使细胞外钾转入细胞内,另一方面可促进细胞糖原合成,使细胞外钾随同葡萄糖转入细胞内。
@#@@#@17.低钾血症的心电图变化:
@#@与心肌细胞在低钾血症时电生理特性变化密切相关,典型的表现有:
@#@代表复极化2期的ST段压低;@#@相当于复极化3期的T波低平和U波增高(超常期延长所致);@#@相当于心室动作电位时间的Q-T(或Q-U)间期延长;@#@严重低钾血症时还可见P波增高、P-Q间期延长和QRS波群增宽。
@#@@#@18.高钾血症的原因和机制@#@钾摄入过多,如经静脉输入过多钾盐或输入大量库血;@#@@#@钾排出量减少:
@#@主要是肾脏排钾减少,这是高钾血症最主要的原因@#@细胞内钾转移到细胞外:
@#@如酸中毒,高血糖合并胰岛素不足、某些药物的使用@#@19.高钾血症的心电图变化:
@#@由于负极3期钾外流加速(心肌细胞膜的钾电导增加所致),因而3期复极时间和有效不应期缩短,反应复级3期的T波狭窄高耸,相当于心室动作电位时间的Q-T间期轻度缩短。
@#@由于传导性降低,心房去极化的P波压低、增宽或消失;@#@代表房室传导的P-R间期延长;@#@相当于心室去极化的R波降低;@#@相当于心室内传导的QRS综合波增宽。
@#@@#@20.防治的病理生理基础@#@3)使细胞外钾转入细胞内:
@#@应用葡萄糖和胰岛素静脉输入促进糖原合成,或输入碳酸氢钠提高血液pH,促使钾向细胞内转移,而降低血钾@#@第四章酸碱平衡和酸碱平衡紊乱@#@1.正常人体血浆的酸碱度的范围为PH表示为:
@#@7.35~7.35@#@2.体内的酸主要来源为组织细胞代谢产生的CO2;@#@体内碱主要来源于食物@#@3.酸碱平衡的调节@#@一血液的缓冲作用@#@二肺在酸碱平衡中的调节作用@#@三组织细胞在酸碱平衡中的调节作用@#@四肾在酸碱平衡中的调节作用@#@①近曲小管泌H+和对HCO3-的重吸收@#@②远曲小管及集合管泌H+和对NaHCO3的重吸收@#@③近曲小管上皮细胞是产NH4+的主要场所@#@上述四方面在作用时间上和强度上是有差别的,血液缓冲系统反应最迅速,肺的调节作用效能大,也很迅速,细胞内液的缓冲作用强于细胞外液,肾脏的调节作用发挥较慢,但效率高,作用持久@#@4.碳酸氢盐缓冲系统的特点:
@#@①含量占血液缓冲总量的一半以上(磷酸盐缓冲系统存在于细胞外液中)②与呼吸和泌尿功能紧密作用@#@③仅缓冲体内的固定酸@#@5.代谢性酸中毒的病因@#@酮症酸中毒:
@#@见于体内脂肪被大量动员的情况下,多发生于糖尿病、严重饥饿和酒精中毒等。
@#@糖尿病时由于胰岛素不足,使葡萄糖利用减少,脂肪分解加速,大量脂肪酸进入肝,形成过多的酮体,超过了外周组织的氧化能力及肾排出能力时可发生酮症酸中毒@#@6.代谢性酸中毒的分类@#@①AG增高型代谢性酸中毒:
@#@这类酸中毒是指除了含氯以外的任何固定酸的血浆浓度增大时的代谢性酸中毒@#@②AG正常型代谢性酸中毒:
@#@这类酸中毒是指HCO3-浓度降低,而同时伴有氯离子浓度代偿性升高时,则呈AG正常型或高血氯性代谢性酸中毒@#@7.代谢性酸中毒的血气分析参数如下:
@#@由于HCO3-降低,所以AB、SB、BB值均降低,BE负值加大,pH下降,通过呼吸代偿,PaCO2继发性下降,AB<SB.@#@8.代谢性酸中毒对机体的影响@#@1,心血管系统改变,室性心律失常,2.心肌收缩力降低3血管对儿茶酚胺的反应性降低@#@常选药物:
@#@碳酸氢钠片@#@9.呼吸性酸中毒的原因:
@#@呼吸中枢抑制,呼吸道阻塞,呼吸肌麻痹,胸廓病变,肺部疾患CO2吸入过多@#@10.呼吸性碱中毒对机体的影响@#@对中枢神经系统功能的影响:
@#@如果酸中毒持续较久,或严重失代偿性急性呼吸性酸中毒时可发生“CO2”麻醉病人可出现精神错乱、震颤,谵妄或嗜睡,甚至昏迷,临床称为肺性脑病@#@11.代谢性碱中毒的分类@#@盐水反应性碱中毒:
@#@主要见于呕吐、胃液吸引及应用利尿剂@#@盐水抵抗性碱中毒:
@#@常见于全身性水肿、原发性醛固醇增多症、严重低血钾及Cushing综合症@#@12.反常性酸利尿:
@#@在缺氯、缺钾和醛固酮分泌增多所致的代谢性碱中毒因肾泌H+增多,尿呈酸性,称为反常性酸利尿@#@第七章缺氧@#@1..低张性缺氧的原因:
@#@①吸入气氧分压过低@#@②外呼吸功能障碍@#@③静脉血分流入动脉@#@2.发绀:
@#@(缺氧不一定发绀)当毛细血管血液中脱氧血红蛋白浓度达到或超过5g/dl时,皮肤和黏膜呈青紫色,称为发绀。
@#@可根据发绀的程度大致估计缺氧的程度。
@#@@#@3.血液性缺氧:
@#@由于血红蛋白含量减少,或血红蛋白性质改变,使血液携氧能力降低或与血红蛋白结合的氧不易释出引起的缺氧,称为血液性缺氧。
@#@@#@4.血液性缺氧的原因:
@#@(病例分析)@#@①血红蛋白含量减少@#@②一氧化碳中毒@#@③血红蛋白性质改变(含硝酸盐的腌菜)@#@④血红蛋白与氧的亲和力异常增高@#@5.肠源性发绀:
@#@贫血患者皮肤、黏膜呈苍白色;@#@CO中毒患者皮肤、黏膜呈樱桃红色;@#@Hb与O2的亲和力异常增高时,皮肤、黏膜呈鲜红色;@#@高铁血红蛋白血症患者,皮肤、黏膜呈棕褐色(咖啡色)或类似发绀的颜色,称为肠源性发绀。
@#@@#@6.循环性缺氧:
@#@是指因组织血流量减少使组织供氧量减少所引起的缺氧,又称为低血流性缺氧或低动力性缺氧。
@#@@#@7.血氧变化的特点及缺氧的机制:
@#@组织性缺氧发生的关键是细胞对氧的利用障碍,此时动脉血氧分压、血氧含量、血氧容量和血氧饱和度均正常。
@#@由于组织对氧的利用减少,静脉血氧分压、血氧含量和血氧饱和度都高于正常,动-静脉血氧含量差减少。
@#@细胞用氧障碍,毛细血管中氧合血红蛋白较正常时为多,患者皮肤可呈红色或玫瑰红色。
@#@@#@8.各种类型缺氧的特点:
@#@@#@P93@#@9.高原肺水肿:
@#@简称HAPE,是指从平原快速进入2500m以上高原时,因低压缺氧而发生的一种高原特发性疾病,临床表现为呼吸困难,严重发绀,咳粉红色泡沫痰或白色泡沫痰,肺部有湿啰音等。
@#@@#@10.循环系统的变化—心脏功能和结构的变化:
@#@@#@①心率:
@#@严重缺氧可直接抑制心血管运动中枢,并引起心肌能量代谢障碍,使心率减慢。
@#@@#@②心肌收缩力:
@#@极严重的缺氧可直接抑制心血管运动中枢,引起心肌的能量代谢障碍和心肌收缩蛋白丧失,使心肌收缩力减弱。
@#@@#@③心输出量极严重的缺氧可因心率减慢、心肌收缩力减弱,使心输出量降低。
@#@@#@④心律严重缺氧可引起窦性心动过缓、期前收缩,甚至发生心室颤动。
@#@@#@⑤心脏结构变化久居高原或慢性阻塞性肺疾病患者,由于持久的肺动脉雅升高和血液黏滞度增加,使右心室负荷加重,右心室肥大,严重时发生心力衰竭。
@#@@#@11.氧中毒:
@#@氧疗虽然对治疗缺氧十分重要,但如果长时间吸入氧分压过高的气体则可引起组织、细胞损害,称为氧中毒。
@#@@#@第八章发热@#@1.发热:
@#@是指当由于致热原的作用使体温调定点上移而引起调节性体温升高。
@#@@#@2.发热的外致热原有:
@#@细菌、病毒、真菌、螺旋体、疟(nü@#@è@#@)原虫。
@#@@#@革兰氏阳性细菌感染是常见的发热原因。
@#@@#@内毒素(ET)是最常见的外致热原。
@#@@#@3.发热的三个时相:
@#@@#@①体温上升期:
@#@此期热代谢特点:
@#@机体一方面减少散热,另一方面增加热量,结果使产热大于散热,体温因而升高。
@#@@#@临床表现:
@#@由于皮肤温度的下降,病人感到发冷或恶寒。
@#@另外,因立毛收缩,皮肤可出现“鸡皮疙瘩”。
@#@@#@②高温持续期(高峰期)@#@热代谢特点:
@#@产热与散热在高水平保持相对平衡。
@#@@#@临床表现:
@#@患者有酷热感,因散热的反应皮肤血管扩张、血流量增加,皮温高于正常,病人不再感到寒冷,皮肤的“鸡皮疙瘩”也消失。
@#@此外,皮肤温度的升高加强了皮肤水分的蒸发,因而皮肤和口唇比较干燥。
@#@此期持续时间因病因不同而异,从几小时(如疟疾)、几天(如大叶性肺炎)到一周以上(如伤寒)。
@#@@#@③体温下降期(退热期)@#@热代谢特点:
@#@散热增强,产热减少,体温开始下降,逐渐恢复到正常调定点相适应的水平。
@#@@#@临床表现:
@#@大量出汗,严重者可致脱水,此期由于高血温及皮肤温度感受器传来的热信息对发汗中枢的刺激,汗腺分泌的增加、退热期持续几小时或一昼夜(骤退),甚至几天(渐退)。
@#@@#@第十二章缺血-再灌注损伤@#@1.缺血-再灌注损伤:
@#@在缺血基础上恢复血流后组织损伤反而加重,甚至发生不可逆性损伤的现象称为缺血-再灌注损伤。
@#@@#@2.缺血-再灌注损伤常见的条件:
@#@①缺血时间@#@②缺血程度@#@③再灌注的条件@#@3.缺血-再灌注导致自由基生成增多的机制:
@#@黄嘌呤氧化酶形成增多(图P154页)@#@4.缺血-再灌注损伤导致钙超载的机制:
@#@Na离子-Ca离子交换异常。
@#@@#@5.钙超载导致缺血-再灌注损伤的机制:
@#@@#@1细胞膜损伤2线粒体膜损伤3蛋白酶激活4加重酸中毒@#@6.缺血-再灌注损伤发生的基本机制,主要是自由基、细胞内钙超载及白细胞的共同作用,其中细胞内钙超载是细胞不可逆性损伤的共同通路;@#@而细胞膜损伤则是不同机制相互作用引起的共同的病理改变。
@#@@#@第十三章休克@#@1.休克:
@#@休克是指机体在严重失血失液、感染、创伤等强烈致病因素的作用下,有效循环血量急剧减少,组织血液灌流量不足,引起组织细胞缺血、缺氧、各重要生命器官的功能、代谢障碍及结构损伤的病理过程。
@#@@#@2.休克的病因:
@#@失血失液;@#@烧伤;@#@创伤;@#@感染;@#@过敏;@#@心脏功能障碍;@#@强烈的神经刺激。
@#@@#@3.机体有效循环血量的维持:
@#@足够的血容量;@#@正常的血管舒缩功能;@#@正常心泵功能。
@#@@#@4.微循环:
@#@微循环是指微动脉和微静脉之间的微血管内的血液循环,是血液和组织进行物质交换的基本结构和功能单位。
@#@@#@5.微循环的七个部分:
@#@典型的微循环一般由微动脉、后微动脉、毛细血管前括约肌、真毛细血管、通血毛细血管、动—静脉吻合支和微静脉等七个部分组成。
@#@@#@6.微循环的三条通路:
@#@@#@
(1)迂回通路(营养通路):
@#@①组成:
@#@血液从微动脉→后微动脉→毛细血管前括约肌→真毛细血管→微静脉的通路;@#@②作用:
@#@是血液与组织细胞进行物质交换的主要场所。
@#@@#@
(2)直捷通路:
@#@①组成:
@#@血液从微动脉→后微动脉→通血毛细血管→微静脉的通路;@#@②作用:
@#@促进血液迅速回流。
@#@此通路骨骼肌中多见。
@#@@#@(3)动-静脉短路:
@#@①组成:
@#@血液从微动脉→动-静脉吻合支→微静脉的通路;@#@②作用:
@#@调节体温。
@#@此途径皮肤分布较多。
@#@@#@7.失代偿及恶性循环的产生:
@#@@#@回心血量急剧减少;@#@自身输液停止;@#@心脑血液灌流量减少;@#@有效循环血量明显减少@#@8.电解质与酸碱平衡紊乱:
@#@(病例分析)@#@代谢性酸中毒;@#@呼吸性碱中毒;@#@高钾血症。
@#@@#@9.多器官功能障碍综合症:
@#@多器官功能障碍综合症是指机体在严重感染、创伤、烧伤及休克或休克复苏后,短时间内同时或相继出现两个或两个以上的器官功能损害的临床综合症。
@#@@#@10.SIRS是指严重的感染或非感染因素作用于机体,刺激炎症细胞的活化,导致各种炎症介质的大量产生而引起一种难以控制的全身性瀑布式炎症反应@#@11.休克的发病学防治:
@#@(简答论述详见P182)@#@①微循环的改善:
@#@a.扩充血容量;@#@b.纠正酸中毒;@#@c.合理使用血管活性药物;@#@@#@②抑制过度炎症反应;@#@@#@③细胞保护。
@#@@#@第十四章凝血与抗凝血平衡紊乱@#@1.弥散性血管内凝血(DIC):
@#@是指在某些致病因子的作用下,大量促凝物质入血,凝血因子和血小板被激活,使凝血酶增多,微循环中形成广泛的微血栓,继而因凝血因子和血小板大量消耗,引起继发性纤维蛋白溶解功能增强,机体出现以止、凝血功能障碍为特征的病理生理过程。
@#@主要临床表现为出血、休克、器官功能障碍和微血管病性溶血性贫血等,是一种危重的综合征@#@2.根据DIC的发展过程,典型的DIC可分为三期。
@#@@#@①高凝期各种病因导致凝血系统激活,微循环中形成大量微血栓@#@②消耗性低凝期大量凝血酶产生和微血栓的形成,凝血因子和血小板被大量消耗,使血液处于消耗性低凝状态。
@#@此期患者可有明显的出血症状@#@3继发性纤溶亢进期DIC时激活了纤溶系统,纤溶亢进和FDP的形成,此期出血十分明显@#@4.DIC的功能代谢变化@#@
(一)出血@#@出血常为DIC患者最初的症状,可有多部位出血,如皮肤瘀斑、紫癜、呕血、黑便、咯血、血尿、牙龈出血、鼻出血及阴道出血等。
@#@@#@DIC致出血的因素:
@#@@#@1、凝血物质被消耗而减少@#@2、纤溶系统激活@#@3、纤维蛋白(原)降解产物形成@#@4、微血管损伤@#@
(二)器官功能障碍@#@DIC时,大量微血栓引起微循环障碍,可导致缺血性器官功能障碍。
@#@@#@DIC致器官功能衰竭的原因:
@#@@#@微血栓主要阻塞局部微循环,造成器官缺血、局灶性坏死。
@#@由于DIC的累及范围、病程及严重程度不同,轻者可影响个别器官部分功能,重者可累及多个器官,同时或相继出现两种或两种以上脏器功能障碍,是DIC引起患者死亡的重要原因之一。
@#@@#@(三)休克@#@致休克原因:
@#@@#@1、大量微血栓形成,阻塞微血管,回心血量减少@#@2、广泛出血使血容量减少@#@3、心肌损伤使心输出量减少@#@4、F@#@的激活可激活激肽系统、补体系统和纤溶系统,产生血管活性物质,使微血管平滑肌舒张,管壁通透性增强,外周阻力降低,回心血量减少@#@5、FDP的某些成分增强组胺、激肽的作用,促进微血管扩张@#@(四)贫血@#@DIC致贫血的原因:
@#@@#@由于凝血早期,红细胞被黏着、滞留在纤维蛋白丝上,红细胞在血流冲击下破裂。
@#@除机械作用外,某些DIC的病因也可使红细胞变形能力降低,容易破碎。
@#@由于红细胞碎片脆性高,易发生溶血。
@#@@#@DIC防治的病理生理基础@#@1防治原发病积极治疗原发病可预防和去除引起DIC的病因,是防止DIC的根本措施@#@2改善微循环通常采取扩充血容量,解除血管痉挛等措施@#@3建立新的凝血、抗凝和纤溶间的动态平衡高凝期使用低分子肝素等抗凝。
@#@消耗性低凝期和继发性纤溶亢进期可输入血小板,以及新鲜冰冻血浆和冷沉淀等补充凝血因子@#@DIC功能代谢变化@#@ @#@@#@第十五章心功能不全@#@1.充血性心力衰竭:
@#@患者由于钠、水潴留和血容量增加,出现心腔扩大,静脉瘀血及组织水肿的表现。
@#@@#@2.引起心力衰竭最主要的原因:
@#@心肌的结构或代谢性损伤可引起心肌的收缩性降低。
@#@@#@3.引起心力衰竭较常见的诱因:
@#@感染,特别是呼吸道感染。
@#@@#@4.按心功能不全严重程度的分类方法(选择/简答)@#@心功能不全分级@#@心功能不全分期@#@Ⅰ级:
@#@无心力衰竭的症状,体力活动不受限制@#@A期:
@#@指将来可能发生心力衰竭的高危人群,如冠心病和高血压患者,但目前尚无心脏结构性损伤或心力衰竭症状@#@Ⅱ级:
@#@静息时无症状,体力活动轻度受限,日常活动可引起呼吸困难、疲乏和心悸等症状@#@B期:
@#@有结构性心脏损伤,如既往有心肌梗死、瓣膜病,但无心力衰竭症状,相当于NYHA心功能Ⅰ级@#@Ⅲ级:
@#@在静息时无症状,轻度活动即感不适,体力活动明显受限@#@C期:
@#@已有器质性心脏病,以往或目前有心力衰竭的临床表现,包括NYHA心功能Ⅱ、Ⅲ级和部分Ⅳ级@#@Ⅳ级:
@#@在静息时也有症状,任何活动均严重受限@#@D期:
@#@难治性终末期心力衰竭,有进行性器质性心脏病,虽经积极的内科治疗,患者仍表现出心力衰竭的症状@#@5.心功能不全时机体的代偿(P206图)@#@6.体循环淤血:
@#@(常见于右心衰及全心衰竭主要表现为静脉压升高、内脏充血和水肿)@#@①静脉淤血和静脉压升高②肝肿大及肝功能损害③胃肠功能改变④水肿@#@7.呼吸困难的表现形式:
@#@@#@⑴劳力性呼吸困难:
@#@机制是①体力活动时四肢血流量增加,回心血量增多,肺淤血加重②体力活动时心率加快,舒张期缩短,左心室充盈减少,肺循环淤血加重③体力活动时机体需氧量增加,但衰竭的左心室不能相应的提高心排血量,因此机体进一步缺氧,刺激呼吸中枢,使呼吸加深加快,出现呼吸困难。
@#@@#@⑵夜间阵发性呼吸困难:
@#@患者夜间入睡后因突感气闷气急而惊醒,被迫坐起,可伴有咳嗽或泡沫样痰,发作较轻者坐起后有所缓解,经一段时间后自行消失。
@#@机制:
@#@①患者入睡后由端坐位改为平卧位,下半身静脉回流增多,水肿液入血增多,加重肺淤血@#@②入睡后迷走神经紧张性增高,使小支气管收缩,气道阻力增大@#@③熟睡后中枢对传入刺激的敏感性降低,只有肺淤血较严重,动脉血氧分压降低到一定程度时,方能刺激呼吸中枢,使患者感到呼吸困难而惊醒。
@#@@#@⑶端坐呼吸:
@#@患者在静息时已出现呼吸困难,平卧时加重,故需被迫采取端坐位或半平卧位以减轻呼吸困难的程度,称为端坐呼吸。
@#@@#@机制:
@#@①端坐位时下肢血液回流减少,肺淤血减轻@#@②膈肌下移,胸腔容积增大,肺活量增加,通气改善@#@③端坐位可减少下肢水肿液的吸收,使血容量降低,减轻肺淤血。
@#@端坐呼吸是左心衰竭造成严重肺淤血的表现@#@第十六章肺功能不全@#@1.呼吸衰竭:
@#@指mmHg由外呼吸功能严重障碍,导致在海平面,静息呼吸状态下,出现PaCO2降低伴有或不伴有PaCO2增高的病理过程。
@#@诊断呼吸衰竭的主要血气标准是PaO2低于60mmHg,伴有或不伴有PaCO2高于50mmHg,而且排除外呼吸功能外的原因如心内解剖分流和原发性心排量降低等因素,可诊断为呼吸衰竭。
@#@@#@呼吸衰竭根据动脉血气特点可以分为I型呼吸衰竭,即低氧血症型呼吸衰竭,血气特点为PaCO2<@#@60mmHg,PaCO2降低或正常;@#@II型呼吸衰竭,即伴有高碳酸血症型低氧血症呼吸衰竭,血气特点PaCO2<@#@60mmHg,同时伴有PaCO2>@#@50mmHg.@#@2.肺泡通气与血流比例失调:
@#@肺通气或(和)血流不均匀,造成部分肺泡通气与血流比例失调,也可引起气体交换障碍,导致呼吸衰竭。
@#@这是肺部疾患引起呼吸衰竭最常见和最重要的机制@#@3.酸碱平衡及电解质紊乱;@#@①代谢性酸中毒②呼吸性酸中毒③呼吸性碱中毒@#@第十七章肝功能不全@#@1.肝性腹水发生的机制:
@#@@#@①门脉高压②血浆胶体渗透压降低@#@③淋巴循环障碍④钠、水潴留@#@2.肝性脑病:
@#@是指在排除其他已知脑疾病前提下,继发于肝功能障碍的一系列严重的神经精神综合征,可表现为人格改变、智力减弱、意识障碍等特征,并且这些特征为可逆的。
@#@肝性脑病晚期发生不可逆性肝昏迷,甚至死亡。
@#@@#@3.血氨增高的原因@#@
(2)氨的产生增多:
@#@血氨主要来源于肠道产氨,肠道内氨的主要来源是:
@#@@#@1.肠道内的蛋白质经消化变成氨基酸,在肠道细菌释放的氨基酸氧化酶作用下产氨;@#@@#@2.经尿素的肠-肝循环弥散入肠道的尿素,在细菌释放的尿素酶作用下也可产氨。
@#@正常时,肠道每天产氨约4g,经门脉入肝转变为尿素而被解毒。
@#@@#@4.促进肝性脑病病发的诱因①氮的负荷增加②血脑屏障通透性增强@#@③脑敏感性增高@#@5.肝性脑病防治的病理生理基础@#@1.减少氮负荷,严格控制蛋白摄入量,减少组织蛋白的分解,减少氮负荷@#@2.防止上消化道大出血@#@3.防止便秘,以减少肠道有毒物质进入体内@#@4.注意预防因利尿、放腹水、低血钾等情况诱发肝性脑病@#@5.由于患者血脑屏障通透性增强、脑敏感性增高,因此,肝性脑病患者用药要慎重,特别是要慎用止痛、镇静、麻醉等药物,防止诱发肝性脑病。
@#@@#@";i:
4;s:
15105:
"北京市中考英语试题及答案@#@2018年北京市高级中等学校招生考试@#@英语试卷@#@学校__________________姓名_____________准考证号_________________@#@考生须知@#@1.本试卷共12页,满分120分,考试时间120分钟。
@#@@#@2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。
@#@@#@3.试卷答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。
@#@@#@4.在答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其他试卷用黑色字迹签字笔作答。
@#@@#@5.考试结束,请将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@听力理解(共24分)@#@一、听对话,从下面各题所给的A、B、C三幅图片中选择与对话内容相符的图片。
@#@每段对话读两遍。
@#@(共4分,每小题1分)@#@答案:
@#@CCBA@#@二、听对话或独白,根据对话或独白的内容,从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择最佳选项。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@(共12分,每小题1分)@#@请听一段对话,完成第5至第6小题。
@#@@#@5.Who’sMary?
@#@@#@A.Peter’sclassmate.B.Peter’ssister.C.Peter’sneighbor.@#@6.WhatdoesMary’sbrotherteach?
@#@@#@A.Japanese.B.English.C.Chinese.@#@答案:
@#@AC@#@请听一段对话,完成第7至第8小题。
@#@@#@7.Wheredoestheboywanttogo?
@#@@#@A.Themuseum.B.Thecinema.C.Theshop.@#@8.Whattimewilltheboymeethisfriends?
@#@@#@A.At7:
@#@30.B.At5:
@#@30.D.3:
@#@30.@#@答案:
@#@BB@#@请听一段对话,完成第9至第10小题。
@#@@#@9.Whydoestheboylookunhappy?
@#@@#@A.Hehastowriteapaper.B.Hehastotakeahistoryclass.@#@C.Hehastorepairhiscomputer.@#@10.What’sthemostimportantinventionforthegirl?
@#@@#@A.Clocks.B.Computers.C.Chocolate.@#@答案:
@#@AC@#@请听一段对话,完成第11至第13小题。
@#@@#@11.Whendidthegirlcomebackhome?
@#@@#@A.OnSaturday.B.OnFriday.C.OnWednesday.@#@12.What’sthedialoguemainlyabout?
@#@@#@A.Thegirl’svacation.B.Thegirl’sparents.C.Thegirl’sinterest.@#@13.Whatcanyouinferfromthedialogue?
@#@@#@A.Theboylikedstayingathome.B.Thegirllikedtheboattourmost.@#@C.Thegirl’sparentslikedpaintings.@#@答案:
@#@AAC@#@请听一段独白,完成第14至第16小题。
@#@@#@14.Whatcanyoulearnfromthetalk?
@#@@#@A.SanFranciscoisaboutdancing.B.Aman’sBestFriendisaboutacat.@#@C.YouandMeAloneisaboutspacetravel.@#@15.WhichisMark’sopinion?
@#@@#@A.YouandMeAloneisveryfunny.B.BeyondtheMoonisworthseeing.@#@C.Aman’sBestFriendisthebestone.@#@16.What’sMarkdoing?
@#@@#@A.Introducingtheweek’snewfilms.B.Predictingthebestfilmsoftheyear.@#@C.Makinganadvertisementforthefilms.@#@答案:
@#@BBA@#@三、听对话,根据所听到的对话内容和提示词语,记录关键信息。
@#@对话读两遍。
@#@(共8分,每小题2分)@#@Alex’sFree-TimeActivities@#@Time@#@Activities@#@17.on_________@#@visithisparents@#@atnoon@#@18.gooutfor________@#@intheafternoon@#@19.playsportsfor______@#@atnight@#@20.__________@#@答案:
@#@17.Sunday18.lunch19.twohours20.watchTV@#@知识运用(共27分)@#@四、单项填空(共15分,每小题1分)@#@ 从下面各题所给的A、B、C、D四个选项中,选择可以填入空白处最佳选项。
@#@@#@21.I'@#@mtalkingtoyou,Jack.Pleaselistento______carefully.@#@ A.meB.mineC.youD.yours@#@答案:
@#@A@#@【解读】本题是对人称代词的考查,该处作宾语应该使用宾格形式。
@#@@#@22.Bothmyparentswereborn______1970.@#@ A.atB.inC.onD.to@#@答案:
@#@B@#@【解读】本题是对介词的考查,在年代前面用介词in.@#@23.Hurryup,______youwillmisstheplane.@#@A.andB.butC.soD.or@#@答案:
@#@D@#@【解读】本题是对连词的考查,前句的意思是“快点”,后句是“你将错过飞机的”,可以推出此处填or,“否则,要不然”的意思。
@#@@#@24.---______doyouplayfootball?
@#@@#@---Onceaweek.@#@A.HowmuchB.HowlongC.HowoftenD.Howfar@#@答案:
@#@C@#@【解读】本题是对疑问副词词组的考察,通过答句可以判断出是询问动作发生的频率,所以选择C选项的howoften。
@#@@#@25.Wehavealovelyroom.It'@#@soneof______inthehotel.@#@ A.niceB.nicerC.nicestD.thenicest@#@答案:
@#@D@#@【解读】本题是对形容词的最高级的考察,直接选D选项的thenicest。
@#@@#@26.---Canyourideahorse?
@#@@#@---No,I______.@#@ A.needn'@#@tB.maynotC.can'@#@tD.mustn'@#@t@#@答案:
@#@C@#@【解读】本题是对情态动词的考察,疑问句用can,否定答句用can'@#@t。
@#@@#@27.Iknockedonthedoorbut______answered.@#@A.somebodyB.nobodyC.anybodyD.everybody@#@答案:
@#@B@#@【解读】本题是对复合不定代词的考察,通过前后句的连词but可以推断出此处应该是选B选项的nobody。
@#@@#@28.PaulandI______tennisyesterday.HedidmuchbetterthanI.@#@ A.playB.willplayC.playedD.areplaying@#@答案:
@#@B@#@【解读】本题是对动词时态的考察,有时间标志yesterday,所以要用一般过去时态,直接选出C选项的played。
@#@@#@29.Where'@#@sTom?
@#@Hismother______himnow.@#@ A.islookingforB.willlookforC.haslookedforD.looksfor@#@答案:
@#@A@#@【解读】本题是对于动词时态的考察,通过问句以及时间副词now,可以推出是“他妈妈正在找他”。
@#@@#@30.---Excuseme,couldyoutellmehow______toBeijingZoo?
@#@@#@---Well,youmaytakeBusNo.27.@#@ A.getB.getsC.gettingD.toget@#@答案:
@#@D@#@【解读】本题是对非谓语动词中“疑问词+不定式”结构的考察,意思是“如何到达北京动物园”,所以选择"@#@todo"@#@的形式,表目的。
@#@@#@31.Myauntisawriter.She______morethantenbookssince1980.@#@ A.writesB.wroteC.haswrittenD.willwrite@#@答案:
@#@C@#@【解读】本题是对动词时态的考察,有时间标志“since+具体时间”,意思是自从1980年以来,她已经写了大于十本书了,所以应该用现在完成时态。
@#@@#@32.---Whatwereyoudoingthistimeyesterday?
@#@@#@---I______onthegrassanddrawingapicture.@#@ A.sitB.satC.amsittingD.wassitting@#@答案:
@#@D@#@【解读】本题是对动词时态的考察,问句和答句时态上要统一,问句是过去进行时,对于过去的某一时间的动作提问,所以答句使用过去进行时。
@#@@#@33.Iwillsendyouane-mailassoonasI______inCanada.@#@ A.arriveB.arrivedC.amarrivingD.willarrive@#@答案:
@#@A@#@【解读】本题是对主从句时态一致的考察,句子意思是“我一到加拿大,我就给你发电子邮件”,在含时间状语从句及条件状语从句的复合句中主句用将来时,从句用一般现在时,即“主将从现”。
@#@@#@34.Manyaccidents______bycarelessdriverslastyear.@#@ A.arecausedB.werecausedC.havecausedD.willcause@#@答案:
@#@B@#@【解读】本题是对被动语态的考察,主语accidents与谓语动词cause是被动关系,而且整体时态从yesterday可知是一般过去时。
@#@@#@35.---Doyouknow______tomorrow?
@#@@#@---At8o'@#@clock.@#@ A.whendidshecomeB.whenshecame@#@C.whenwillshecomeD.whenshewillcome@#@答案:
@#@D@#@【解读】本题是对宾语从句的考察,根据“陈述语序”的原则,排除A和C,根据时态tomorrow这个标志词,应该选出一般将来时,把B排除掉,故正确答案是D。
@#@@#@五、完形填空(共12分,每小题1分)@#@阅读下面的短文,掌握其大意,然后从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中,选择最佳选项。
@#@@#@“Ican’tbelievewhatI’mhearing!
@#@”Ithoughttomyself.Jeffwasthelastcandidate(候选人)forpresidentofStudentCouncil.MybestfriendTonycametomeandsaid.“I’msorry,Mike.Ireallythoughtyoushouldbe__36__.”@#@Laterthatday,IhappenedtopassJeffinthediningroom.Iofferedhima__37__“Congratulations”andwalkedtomyusualtable.Tomysurprise,Jeffputhisplatebesidemine.@#@“I’m,er—I’mjustwonderingifyouwould…considercomingtoworkonmyteam,”hesaid__38__.“Youarereallysmart,andyouwouldbeagreatmanager.”@#@“Idon’tthinkso,”Ireplied,feelingunsure.@#@“Well,ifyouchangeyourmind,wearemeetingtomorrow,”hesaidbeforemovingtoanothertable.@#@Allthatnight,Ithoughtabout__39__fromJeff.Maybebeingapartoftheelectionprocess(选举过程)wouldgive__40__achancetomakeimportantchangesatourschool.Idecidedtojointhem.@#@Myfirstgoalwasto__41__acatchyadvertisement.Withinafewdays,wedesignedaposterwithJeff’spicturesshowinghiminanumberofactivities.Noonecouldwalkthroughanyhallway__42__passingJeff’ssmilingface.@#@Mynextstepwasto__43__whichnewactivitiesstudentswouldliketohaveatourschool.Manyofthemwantedachessclubandavolleyballteam.@#@WiththeinformationIhadcollected,Jeffmetwiththeheadmaster.Theheadmaster__44__toaddtheseactivitiestoourschoolprogram.@#@Aneighthgradersaid,“It’llbelikeattendinganewschoolwithJeffaspresident.”@#@Hearingthesewordsmademyheartfilledwith__46__.IhadwantedtobecomepresidentofStudentCounciltomakeadifference.IachievedthatandmorebyworkingasamemberofJeff’steam.HebecamethemostpopularcandidateandIwaslargepartofhis__47__.Thefactthatithasmadeadifferenceinotherpeople’slivesistherealprize.Whatagreatfeeling!
@#@@#@36.A.heardB.chosenC.invitedD.followed@#@答案:
@#@B@#@【解读】本题考查动词的运用,联系上下文,由上文给出thelastcandidate(候选人),可知下文对应的动词应该是bechosen。
@#@@#@37.A.politeB.loudC.warmD.cheerful@#@答案:
@#@A@#@【解读】本题考查形容词表感情色彩,联系上下文,由本段出现的第一个形容词usual来判断作者的感情色彩是平淡的,故排除B.loud和D.cheerful选项,再由tomysurprise来判断,作者与Jeff的关系不是非常亲密所以排除Cwarm选项。
@#@@#@38.A.proudlyB.quicklyC.nervouslyD.regretfully@#@答案:
@#@C@#@【解读】本题是对副词的考查,由er,wondering,would...等词可知,Jeff表现得比较紧张,所以答案选择nervously。
@#@@#@39.A.adviceB.chanceC.messageD.offer@#@答案:
@#@D@#@【解读】本题考查的是词语辨析,advice指的是忠告,多指医生对病人,长辈对晚辈;@#@message多指口信,转述客观事实且通常不带有主观上的感情色彩;@#@chance最大的干扰选项因为下文出现个chance,但是chance表示的一种可能性;@#@抽象名词offer作为名词表示提议。
@#@联系上文可知D为最佳答案。
@#@@#@40.A.themB.himC.meD.us@#@答案:
@#@C@#@【解读】本题考查代词的运用,联系上下文主语都是I,所以答案选择me。
@#@@#@41.A.printB.inventC.createD.send@#@答案:
@#@C@#@【解读】本题考查动词辨析,由于当时advertisement已经存在,可以排除invent;@#@在剩下的选项中,我们进行个排序就会发现:
@#@第一步create;@#@第二步print;@#@第三步:
@#@send。
@#@这正好与上文提到firstgoal相呼应,所以答案选择C。
@#@@#@42.A.forB.fromC.withD.without@#@答案:
@#@D@#@【解读】本题考查介词搭配,最能凸显出poster效果的介词是without,否定介词与前面的no相呼应,双重否定表肯定。
@#@@#@43.A.carryoutB.tryoutC.workoutD.findout@#@答案:
@#@D@#@【解读】本题考查动词短语辨析,carryout实施,tryout尝试,workout解决findout找出(事实),查明(真相),结合上下文,wantedachessclubandavolleyballteam,下文的collectinformation可以得出答案是D。
@#@@#@44.A.agreedB.wantedC.expectedD.asked@#@答案:
@#@A@#@【解读】本题考查动词辨析,联系上下文可以知道:
@#@校长同意了(agree)我们的提议。
@#@@#@45.A.allowedB.receivedC.introducedD.required@#@答案:
@#@B@#@【解读】本题考查动词的熟词生义,receive在此表示的是“接纳”,并不是我们所熟悉的“收到”。
@#@@#@46.A.prideB.surpriseC.patienceD.hope@#@答案:
@#@A@#@【解读】本题考查名词辨析,联系上下文,我和Jeff的工作得到了他人的认可,心中感到自豪和满足,故答案选择A。
@#@@#@47.A.luckB.spiritC.lifeD.success@#@答案:
@#@D@#@【解读】本题考查名词,联系上下文,由上文提到themostpopular…那么用下列四个词概括下就是Jeff的成功,故答案选择D。
@#@@#@阅读理解(共44分)@#@六、阅读下列短文,根据短文内容,从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中,选择最佳选项。
@#@(共26分,每小题2分)@#@A@#@Susan,theUS@#@MybestfriendisFanny.Sheiscleverandinteresting.Wealwayslookaftereachother.Thefirstweekwemet,Igotsickandshelookedaftermeeveryday.@#@Betty,England@#@MybestfriendisAna.Sheishonestandserious.WewereborninthesamecityinEngland.ThenImovedtoAmericawithmyfamily.IthoughtIwouldneverseeAnaagain.WhenIwenttocollegeinNewYour,AnaandIsharedthesameroom!
@#@@#@Ken,Japan@#@IlovetospendtimewithDaisukebecauseheisfunnyandsmart.Weenjoytalkingaboutthefunnythingswedidwhenwewerechildren,andtellthesamestupidjokesoverandoveragain.@#@Lily,Australia@#@Lindaisaveryconfidentgirlandsheisreallykind.SomepeoplemaywonderwhyLindaandIarebestfriendsbecausewetotallydifferent,butIthinkthisiswhywearesuchgoodfriends.@#@48.WhoisSusan’sbestfriend?
@#@@#@A.Ana.B.Fanny.C.Linda.D.Daisuke.@#@答案:
@#@B@#@【解读】根据题干关键词Susan定位至表格一,根据表格一首句信息可知选项B为正确答案。
@#@@#@49.WhereisKenfrom?
@#@@#@A.Australia.B.TheUS.C.England.D.Japan.@#@答案:
@#@D@#@【解读】根据关键词Ken定位至表格二,根据表格二标题信息可知Ken来自日本(Japan),选项D为正确答案。
@#@@#@50.WhatisLindalike?
@#@@#@A.Confidentandkind.B.Funnyandsmart.@#@C.Honestandserious.D.Cleverandinteresting.@#@答案:
@#@A@#@【解读】根据题干关键词Linda可定位至表格四,根据表格四首句关键词confident和kind可知选项A为描述L";i:
5;s:
7735:
"病理学多选题@#@病理学多选题@#@LT@#@C.未分化癌大多来自粘膜上皮的嗜银细胞@#@D.往往早期发生淋巴道转移@#@3.肺源性心脏病是由下列疾病所引起@#@A.间质性肺炎所致的间质纤维化@#@B.反复发作的慢性细支气管炎及细支气管周围炎@#@C.间质性肺气肿@#@D.支气管扩张症@#@4.硅肺对人的危害在于@#@A.引起肺心病B.并发肺结核@#@C.引起肺纤维化影响气体交换D.晚期常发肺癌@#@5.哪些是慢性支气管炎的典型病变@#@A.粘膜腺体肥大增生B.平滑肌肥大@#@C.杯状细胞增生D.支气管壁内嗜酸性白细胞浸润@#@1.发展为慢性硬化性肾小球肾炎最常见的是@#@A.新月体肾小球肾炎@#@B.膜性肾小球肾炎@#@C.急性弥慢性毛细血管内增生性肾小球肾炎@#@D.膜性增生性肾小球肾炎@#@2.新月体内的成分有:
@#@@#@A.壁层上皮细胞B.纤维素@#@C.单核细胞D.嗜中性粒细胞@#@3.急性肾盂肾炎的病变@#@A.肾肿大、充血、质中@#@B.表面散在多数大小不等的脓肿@#@C.髓质内可见黄色条纹向皮质伸展@#@D.肾盂粘膜充血水肿、脓性渗出物覆盖@#@4.肾病综合征表现为@#@A.高血压B.低蛋白血症C.高度水肿D.高脂血症E.蛋白尿@#@5.慢性肾炎综合征表现为@#@A.多尿 B.夜尿 C.少尿 D.高血压 E.肾功能不全@#@1.绒毛膜上皮癌有下列哪些特点?
@#@@#@A.常血道转移@#@B.易引起出、坏死@#@C.阴道结节为含有异型增生的细胞,未见绒毛结构@#@D.子宫肌层可见完整的绒毛结构@#@2.阴道结节可见于@#@A.绒毛膜癌B.良性葡萄胎@#@C.恶性葡萄胎D.子宫颈癌@#@3.下列与雌激素分泌增高有关的肿瘤有@#@A.乳腺癌B.卵巢腺癌@#@C.子宫体腺癌D.绒毛膜癌@#@1.关于结节性甲状腺肿.下列哪些记述是正确的?
@#@@#@A结节内常有出血囊性变B结节具有完整的包膜@#@C滤泡上皮有乳头状增生者,癌变率高@#@D都呈现甲状腺功能亢进@#@2.有关甲状腺肿的病因.下列哪些是正确的?
@#@@#@A碘缺乏B碘摄取过多@#@C甲状腺素需求量增高D食物中含有抗甲状腺素物质@#@ @#@@#@1.病毒感染引起的神经组织病变可有:
@#@@#@A.噬神经细胞现象B.围管状浸润@#@C.小胶质细胞增生D.核内或胞浆内有包涵体@#@2.脑软化可见于@#@A.脑栓塞B.流行性脑脊髓膜炎@#@C.流行性乙型脑炎D.脑血吸虫病@#@1.流行性出血热的病变为@#@A.肾上腺出血、坏死B.右心房和右心耳内膜下弥漫性出血@#@C.肾髓质高度出血D.垂体前叶出血坏死@#@2.阿米巴滋养体所引起的组织坏死为@#@A.凝固性坏死B.干酪样坏死@#@C.纤维素样坏死。
@#@D.液化性坏死@#@3.结核瘤的病变特点是@#@A.干酪样坏死B.有纤维包裹@#@C.直径大于二厘米D.好发于肺下叶@#@4.钩端螺旋体病的并发症为@#@A.脑动脉内膜炎B.肝硬化@#@C.眼葡萄膜炎D.慢性肾炎@#@5.结核球指的是@#@A.圆形的干酪样坏死灶@#@B.直径超过2厘米的干酪样坏死灶@#@C.孤立的境界清楚的干酪样坏死灶@#@D.有纤维包裹的干酪样坏死灶@#@6.肠伤寒的主要并发症为@#@A.肠狭窄B.肠出血C.肠坏死D.肠穿孔@#@7.肠伤寒发病第三周时可有@#@A.回肠下段集合淋巴滤泡溃疡形成@#@B.大便培养伤寒杆菌阳性@#@C.肥达氏反应抗体滴度升高@#@D.局限性腹膜炎@#@[X型题]@#@35.与白血病发病机制密切相关的因素包括@#@A.放射线?
@#@B.遗传@#@C.病毒D.吸烟@#@E.化学药物@#@*36.关于急性白血病的正确描述为@#@A.青少年多见B.致死性@#@C.起病急剧D.外周血红细胞增多@#@E.瘤细胞分化差@#@(急性白血病可引起骨髓红细胞、血小板系细胞减少,一般表现为贫血,故外周血红细胞减少是其特征)@#@*37.急性淋巴细胞性白血病肿瘤细胞的形态特点包括@#@A.胞质内有粗大的PAS阳性聚集物@#@B.粗大、成堆核染色质@#@C.DNA多聚酶阳性@#@D.胞质内有嗜苯胺蓝颗粒@#@E.CD19多呈阳性@#@(胞质内嗜苯胺蓝颗粒阳性是粒细胞性白血病的特征,故除D外,其他均为急性淋巴细胞性白血病的形态特点。
@#@)@#@38.急性髓细胞白血病肿瘤细胞的特点包括@#@A.核染色质纤细B.DNA多聚酶多呈阳性@#@C.无核仁D.非特异性脂酶常阳性@#@E.胞质髓过氧化物酶阳性@#@39.关于慢性淋巴细胞白血病的正确描述包括@#@A.好发于50岁以上者B.转化为急性白血病者少见@#@C.B细胞起源居多D.瘤细胞多为原始幼稚淋巴细胞@#@E.可表达CD5@#@40.慢性粒细胞性白血病的特点@#@A.成年人多见B.可发生急变@#@C.瘤细胞有特征性Ph1染色体D.可合并血小板增多症@#@E.瘤细胞多为幼稚或成熟粒细胞@#@41.恶性淋巴瘤的细胞起源可为多种,包括@#@A.T细胞B.浆细胞C.B细胞D.淋巴管内皮细胞E.组织细胞@#@*42.霍奇金与非霍奇金淋巴瘤在组织学上的主要区别在于前者有@#@A.R-S细胞?
@#@B.大量炎症细胞C.大量分化不成熟细胞D.核分裂相少见?
@#@E.异形组织细胞@#@(是所有恶性肿瘤均可出现的形态特征,非何杰金淋巴瘤所特有,不能作为两者的鉴别依据。
@#@)@#@43.有关R-S细胞的正确描述是@#@A.双核或多核B.核仁大而红染C.核仁周围有空晕?
@#@D.胞质少E.形成镜影细胞@#@44.符合淋巴细胞为主型霍奇金淋巴瘤的特点为@#@A.以成熟淋巴细胞增生为主B.常伴坏死和纤维化C.R-S细胞多不典型D.预后较差E.可伴有组织细胞增生@#@45.符合淋巴细胞消减型霍奇金淋巴瘤的特点为@#@A.淋巴细胞显著减少B.R-S细胞少见C.多见于老年患者D.预后较好E.此型最多见@#@46.符合混合细胞型霍奇金淋巴瘤的特点为@#@A.有大量R-S细胞B.有大量非肿瘤性炎症细胞@#@C.无坏死和纤维化D.起病时常有播散病灶@#@E.爆米花细胞多见@#@47.符合结节硬化型霍奇金淋巴瘤的特点为@#@A.形成陷窝细胞B.存在胶原纤维索@#@C.好发于年轻男性D.典型R-S细胞多见@#@E.本型最常见@#@*48.符合小淋巴细胞性淋巴瘤的病理形态特点为@#@A.肿瘤起源于B淋巴细胞?
@#@B.瘤细胞形态幼稚@#@C.淋巴窦内充满瘤细胞D.淋巴结结构可全部消失@#@E.可表达T细胞抗原CD5@#@(小淋巴细胞性淋巴瘤的瘤细胞形态成熟,大小一致。
@#@起源于B细胞,但部分细胞也可表达T细胞抗原,即CD5。
@#@)@#@49.淋巴母细胞性淋巴瘤的特点是@#@A.多为B细胞来源?
@#@B.起源于胸腺@#@C.多为T细胞来源?
@#@D.青少年多见@#@E.预后差@#@50.符合伯基特淋巴瘤的特点是@#@A.多起源于淋巴结B.与EB病毒感染有关@#@C.肿瘤细胞多样性D.可形成星空状图象@#@E.肿瘤由未分化T细胞构成@#@*51.符合多发性骨髓瘤特点的是@#@A.起源于骨髓浆细胞@#@B.骨髓中可见大量幼稚浆细胞增生@#@C.患者血浆中出现高水平单克隆源性抗体@#@D.尿中本-周蛋白可呈阳性@#@E.是一种良性肿瘤@#@(多发性骨髓瘤骨髓中可见大量的成熟浆细胞,不成熟者很少见,但仍是一种恶性肿瘤)@#@52.郎格罕细胞性组织细胞增生症的病理形态特点包括@#@A.胞质丰富、有空泡 B.HLA-DR抗原阳性@#@C.胞质内有HX(birbeck颗粒)小体D.CD1抗原阳性@#@E.核呈空泡状@#@";i:
6;s:
28990:
"测量学课后练习题答案@#@第一章绪论@#@1、测量学的基本任务是什么?
@#@对你所学专业起什么作用?
@#@@#@答:
@#@测量学是研究地球的形状和大小,以及确定地面(包括空中、地下和海底)点位的科学。
@#@它的任务包括测定和测设两个部分。
@#@@#@测量学在土木工程专业的工作中有着广泛的应用。
@#@例如,在勘测设计的各个阶段,需要测区的地形信息和地形图或电子地图,供工程规划、选择厂址和设计使用。
@#@在施工阶段,要进行施工测量,将设计的建筑物、构筑物的平面位置和高程测设于实地,以便进行施工;@#@伴随着施工的进展,不断地测设高程和轴线,以指导施工;@#@并且根据需要还要进行设备的安装测量。
@#@在施工的同时,要根据建(构)筑物的要求,开始变形观测,直至建(构)筑物基本上停止变形为止,以监测施工的建(构)筑物变形的全过程,为保护建(构)筑物提供资料。
@#@施工结束后,及时地进行竣工测量,绘制竣工图,供日后扩建、改建、修建以及进一步发展提供依据。
@#@在建(构)筑物使用和工程的运营阶段,对某些大型及重要的建筑物和构筑物,还要继续进行变形观测和安全监测,为安全运营和生产提供资料。
@#@由此可见,测量工作在土木工程专业应用十分广泛,它贯穿着工程建设的全过程,特别是大型和重要的工程,测量工作更是非常重要的。
@#@@#@2、测定与测设有何区别?
@#@@#@答:
@#@测定是指使用测量仪器和工具,通过观测和计算,得到一系列测量数据,把地球表面的地形缩绘成地形图,供经济建设、规划设计、科学研究和国防建设使用。
@#@@#@测设是把图纸上规划设计好的建筑物、构筑物的位置在地面上标定出来,作为施工的依据。
@#@@#@3、何谓水准面?
@#@何谓大地水准面?
@#@它在测量工作中的作用是什么?
@#@@#@答:
@#@静止的水面称为水准面,水准面是受地球重力影响而形成的,是一个处处与重力方向垂直的连续曲面,并且是一个重力场的等位面。
@#@@#@与平均海水面吻合并向大陆、岛屿内延伸而形成的闭合曲面,称为大地水准面。
@#@@#@大地水准面是测量工作的基准面。
@#@@#@4、何谓绝对高程和相对高程?
@#@何谓高差?
@#@@#@答:
@#@某点沿铅垂线方向到大地水准面的距离,称为该点的绝对高程或海拔。
@#@@#@假定一个水准面作为高程基准面,地面点至假定水准面的铅垂距离,称为相对高程或假定高程。
@#@@#@5、表示地面点位有哪几种坐标系统?
@#@@#@答:
@#@表示地面点位有大地坐标系、空间直角坐标系、独立平面直角坐标系、高斯平面直角坐标系。
@#@@#@6、测量学中的平面直角坐标系与数学中的平面直角坐标系有何不同?
@#@@#@答:
@#@测量平面直角坐标系与数学平面直角坐标系的区别见图。
@#@@#@a)测量平面直角坐标系b)数学平面直角坐标系@#@7、某点的经度为118°@#@45′,试计算它所在6°@#@带及3°@#@带的带号,以及中央子午线的经度是多少?
@#@@#@答:
@#@N=INT(118°@#@45′/6+1)=20L=20*6-3=117°@#@@#@n=INT(118°@#@45′/3+1)=40l=40*3=120°@#@@#@8、用水平面代替水准面,对距离、水平角和高程有何影响?
@#@@#@答:
@#@
(1)用水平面代替水准面对距离的影响为@#@或@#@;@#@在半径为10km的范围内进行距离测量时,用水平面代替水准面所产生的距离误差可以忽略不计。
@#@@#@
(2)用水平面代替水准面对水平角的影响为@#@;@#@当测区范围在100km2时,地球曲率对水平角的影响仅为0.51″,在普通测量工作时可以忽略不计。
@#@@#@(3)用水平面代替水准面对高差的影响为@#@;@#@在高程测量中,当距离为200m时,对高差的影响达到3.1mm,因此即使在很短的距离内也必须考虑地球曲率的影响。
@#@@#@9、测量工作的原则是什么?
@#@@#@答:
@#@在测量工作中,为了防止测量误差的逐渐传递而累计增大到不能容许的程度,要求测量工作遵循在布局上“由整体到局部”、在精度上“由高级到低级”、在次序上“先控制后碎部”的原则。
@#@@#@10、确定地面点位的三项基本测量工作是什么?
@#@@#@答:
@#@确定地面点位的三项基本测量工作是测角、量距、测高差。
@#@@#@ @#@@#@第二章水准测量@#@1、设A为后视点,B为前视点;@#@A点高程是20.016m。
@#@当后视读数为1.124m,前视读数为1.428m,问A、B两点高差是多少?
@#@B点比A点高还是低?
@#@B点的高程是多少?
@#@并绘图说明。
@#@@#@答:
@#@@#@@#@B点比A点低@#@2、解释下列名词:
@#@视准轴、转点、水准管轴、水准管分划值、视线高程。
@#@@#@答:
@#@十字丝交点与物镜光心的连线,称为视准轴或视线。
@#@@#@在水准点与水准点之间多次架设仪器时起传递高差作用的点称为转点。
@#@@#@水准管上一般刻有间隔为2mm的分划线,分划线的中点O称为水准管零点;@#@通过零点作水准管圆弧的切线,称为水准管轴。
@#@@#@水准管圆弧2mm所对的圆心角τ,称为水准管分划值。
@#@@#@点位的已知高程加水准仪水平视线在水准尺上的读数即为视线高程,或水准仪实现水平时至大地水准面的铅垂距离。
@#@@#@3、何谓视差?
@#@产生视差的原因是什么?
@#@怎样消除视差?
@#@@#@答:
@#@当眼睛在目镜端上下微微移动时,若发现十字丝与目标像有相对运动,这种现象称为视差。
@#@产生视差的原因是目标成像的平面和十字丝平面不重合。
@#@消除的方法是重新仔细地进行物镜对光,直到眼睛上下移动,读数不变为止。
@#@@#@4、水准仪上的圆水准器和管水准器作用有何不同?
@#@@#@答:
@#@借助圆水准器的气泡居中,使仪器竖轴大致铅直,从而视准轴粗略水平,达到仪器粗平的目的。
@#@@#@借助管水准器的气泡居中,使仪器的视准轴达到精确水平。
@#@@#@5、水准测量时,注意前、后视距离相等;@#@它可消除哪几项误差?
@#@@#@答:
@#@水准测量时,注意前、后视距离相等,可以消除视准轴和水准管轴不平行引起的仪器误差对观测的影响,还可以消除地球曲率和大气折光等外界环境对观测的影响。
@#@@#@6、试述水准测量的计算校核。
@#@它主要校核哪两项计算?
@#@@#@答:
@#@1、检核高差的计算Σa-Σb=Σh@#@2、检核高程点计算HB-HA=Σh@#@7、调整表2-3中附合路线等外水准测量观测成果,并求出各点的高程。
@#@@#@8、调整图2-40所示的闭合水准路线的观测成果,并求出各点的高程。
@#@@#@9、水准仪有哪几条轴线?
@#@它们之间应满足什么条件?
@#@什么是主条件?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@水准仪的轴线有:
@#@视准轴、管水准轴、圆水准轴、仪器竖轴。
@#@@#@它们之间应满足的条件是:
@#@
(1)圆水准轴∥仪器竖轴
(2)视准轴∥管水准轴(3)十字丝中丝(横丝)⊥仪器的竖轴。
@#@@#@其中
(2)为主条件。
@#@因为按照水准测量原理要求,水准测量时视准轴必须处于水平位置,而调整微倾螺旋可以使管水准气泡居中,即水准管轴水平,所以水准仪必须满足(3)条件。
@#@@#@10、设A、B两点相距80m,水准仪安置于中点C,测得A点尺上读数a1=1.321m,B点尺上的读数b1=1.117m;@#@仪器搬至B点附近,又测得B点尺上的读数b2=1.466m,A点尺上读数a2=1.695m。
@#@试问该仪器水准管轴是否平行于视准轴?
@#@如不平行,应如何校正?
@#@@#@水准管轴和视准轴不平行。
@#@校正方法:
@#@调节微倾螺旋使读数为1.670m,调节管水准器一端的调节螺旋使水准管气泡居中。
@#@@#@ @#@@#@第三章角度测量@#@1、什么是水平角?
@#@在同一竖直面内,不同高度的点在水平度盘上的读数是否一样?
@#@@#@答:
@#@地面上从一点出发的两直线之间的夹角,在水平面上的投影称为水平角。
@#@在同一竖直面内,不同高度的点在水平度盘上的读数一样。
@#@@#@2、什么是竖直角?
@#@如何区分仰角和俯角?
@#@@#@答:
@#@在同一竖直面内,目标视线方向与水平线的夹角称为竖直角。
@#@当视线方向位于水平线之上,竖直角为正值,称为仰角;@#@当视线方向位于水平线之下,竖直角为负值,称为俯角。
@#@@#@3、J2级光学经纬仪与J6级光学经纬仪有何区别?
@#@@#@答:
@#@J2级光学经纬仪与J6级光学经纬仪的区别主要是读数设备及读数方法。
@#@J2级光学经纬仪一般均采用对径分划线影像符合的读数装置。
@#@采用符合读数装置,可以消除照准部偏心的影响,提高读数精度。
@#@@#@4、角度测量时,对中、整平的目的是什么?
@#@简述用光学对中器对中整平的过程。
@#@@#@答:
@#@对中的目的是使仪器的中心(竖轴)与测站点位于同一铅垂线上。
@#@@#@整平的目的是使仪器的竖轴竖直,水平度盘处于水平位置。
@#@@#@光学对中器对中整平的过程:
@#@@#@
(1)将仪器置于测站点上,三个脚螺旋调至中间位置,架头大致水平,光学对中器大致位于测站点的铅垂线上,将三脚架踩实。
@#@(粗略对中)@#@
(2)旋转光学对中器的目镜,看清分划板上圆圈,拉或推动目镜使测站点影像清晰。
@#@(调焦)@#@(3)旋转脚螺旋使光学对中器精确对准测站点。
@#@(精确对中)@#@(4)利用三脚架的伸缩调整架腿的长度,使圆水准器气泡居中。
@#@(粗略整平)@#@(5)调节脚螺旋使照准部水准管气泡居中。
@#@(精确整平)@#@(6)用光学对中器观察测站点是否偏离分划板圆圈中心。
@#@如果偏离中心较多则需重复步骤(3)精确对中(4)粗略整平(5)精确整平,如果偏离中心较少,稍微松开三脚架连接螺旋,在架头上移动仪器,测站点位于圆圈中心后旋紧连接螺旋。
@#@@#@(7)观察照准部水准管气泡是否仍然居中,若偏离则需重新做精确整平。
@#@直至在仪器整平后,光学对中器对准测站点为止。
@#@@#@5、整理表3-5测回法观测水平角的记录手簿。
@#@@#@6、将某经纬仪置于盘左,当视线水平时,竖盘读数为90°@#@;@#@当望远镜逐渐上仰,竖盘读数在减少。
@#@试写出该仪器的竖直角计算公式。
@#@@#@7、竖直角观测时,为什么在读取竖盘读数前一定要使竖盘指标水准管的气泡居中?
@#@@#@答:
@#@当竖盘指标水准管的气泡居中时,竖盘指标处于正确位置,所指读数为正确读数。
@#@@#@8、什么是竖盘指标差?
@#@指标差的正、负是如何定义的?
@#@@#@答:
@#@当视线水平,竖盘指标水准管气泡居中时,竖盘指标不是恰好指在90或270整数上,而是与90或270相差一个x角,称为竖盘指标差。
@#@当竖盘指标的偏移方向与竖盘注记增加方向一致时,x值为正,当竖盘指标的偏移方向与竖盘注记增加方向不一致时,x值为负。
@#@@#@9、顺时针与逆时针注记的竖盘,计算竖盘指标差的公式有无区别?
@#@@#@答:
@#@顺时针与逆时针注记的竖盘,计算竖盘指标差的公式是相同的。
@#@@#@10、经纬仪有哪些主要轴线?
@#@它们之间应满足什么条件?
@#@为什么必须满足这些条件?
@#@@#@答:
@#@经纬仪的主要轴线有望远镜的视准轴、仪器的旋转轴竖轴、望远镜的旋转轴横轴、水准管轴。
@#@@#@它们之间应满足的条件有:
@#@水准管轴⊥竖轴、视准轴⊥横轴、横轴⊥竖轴、十字丝竖丝⊥横轴、竖盘指标差应在规定的限差范围内、光学对中器的光学垂线与竖轴重合。
@#@@#@只有水准管轴⊥竖轴,当水准管气泡居中时,仪器竖轴处于铅垂位置;@#@@#@只有横轴⊥竖轴,当竖轴处于铅垂位置时,横轴处于水平位置;@#@@#@只有视准轴⊥横轴和十字丝竖丝⊥横轴,当横轴处于水平位置时,视准轴围绕横轴旋转时才能得到一个竖直面,这样才能保证所读的水平角读数是目标视线垂直投影在水平度盘上的正确读数。
@#@@#@只有竖盘指标差在规定的限差范围内,竖盘指标线才准确指向目标视线在竖直度盘上的读数;@#@只有光学对中器的光学垂线与竖轴重合,当仪器对中时,仪器所测得的水平角读数是测站点和目标点连线投影在水平度盘上的读数。
@#@@#@11、在角度测量时,采用盘左、盘右观测,可以消除哪些误差对测角的影响?
@#@@#@答:
@#@在角度测量时,采用盘左、盘右观测,可以消除以下误差对测角的影响:
@#@视准轴误差、横轴误差、照准部偏心差、竖盘指标差。
@#@但不能消除竖轴误差和度盘分划误差对测角的影响。
@#@@#@12、竖轴误差是怎样产生的?
@#@如何减弱其对测角的影响?
@#@@#@答:
@#@照准部水准管轴不垂直于竖轴,或者仪器在使用时没有严格整平,都会产生竖轴误差。
@#@只有对仪器进行严格的检验和校正,并在测量中仔细整平,才能减弱其对测角的影响。
@#@@#@13、在什么情况下,对中误差和目标偏心差对测角的影响大?
@#@@#@答:
@#@边长较短时,对中误差对测角的影响较大;@#@目标倾斜越大,瞄准部位越高和(或)边长越短时,目标偏心差对测角的影响越大。
@#@@#@14、电子经纬仪与光学经纬仪有何不同?
@#@@#@答:
@#@电子经纬仪与光学经纬仪的主要不同点在于读数系统,电子经纬仪采用光电扫描和电子元件进行自动读数和液晶显示。
@#@@#@ @#@@#@第四章距离测量和直线定向@#@1、在距离丈量之前,为什么要进行直线定线?
@#@如何进行定线?
@#@@#@答:
@#@当两个地面点之间的距离较长或地势起伏较大时,为使量距工作方便起见,可分成几段进行丈量,把多根标杆标定在已知直线上进行直线定线。
@#@@#@如图所示,A、B为待测距离的两个端点,先在A、B点上持立标杆,甲立在A点后1~2m处,由A瞄向B,使视线与标杆边缘相切,甲指挥乙持标杆左右移动,直到A、2、B三标杆在一条直线上,然后将标杆竖直地插下。
@#@直线定线一般由远到近。
@#@@#@2、钢尺量距的基本要求是什么?
@#@@#@答:
@#@钢尺量距的基本要求是“直、平、准”。
@#@@#@3、用钢尺丈量AB、CD两段距离,AB往测为232.355m,返测为232.340m;@#@CD段往测为145.682m,返测为145.690m。
@#@两段距离丈量精度是否相同?
@#@为什么?
@#@两段丈量结果各为多少?
@#@@#@根据两段距离丈量的相对误差确定两段距离丈量精度不同.@#@4、什么叫直线定向?
@#@为什么要进行直线定向?
@#@@#@答:
@#@确定一条直线与一基本方向之间的水平角,称为直线定向。
@#@为了确定两点间平面位置的相对关系,测定两点之间水平距离外,需要确定两点所连直线的方向。
@#@@#@5、测量上作为定向依据的基本方向线有哪些?
@#@什么叫方位角?
@#@@#@答:
@#@测量上作为定向依据的基本方向线有真北方向、磁北方向、坐标北方向。
@#@由直线一端的基本方向起,顺时针量至直线的水平角称为该直线的方位角。
@#@@#@6、真方位角、磁方位角、坐标方位角三者的关系是什么?
@#@@#@其中δ为真北方向和磁北方向所夹的磁偏角,γ为真北方向和坐标北方向所夹的子午线收敛角。
@#@@#@7、已知A点的磁偏角为西偏21′,过A点的真子午线与中央子午线的收敛角为+3′,直线AB的坐标方位角α=64°@#@20′,求AB直线的真方位角与磁方位角。
@#@@#@8、怎样使用罗盘仪测定直线的磁方位角?
@#@@#@答:
@#@
(1)安置罗盘仪于直线的一个端点,进行对中和整平。
@#@@#@
(2)用望远镜瞄准直线另一端点的标杆。
@#@@#@(3)松开磁针制动螺旋,将磁针放下,待磁针静止后,磁针在刻度盘上所指的读数即为该直线的磁方位角。
@#@读数时,刻度盘的0刻划线在望远镜的物镜一端,应按磁针北端读数;@#@若在目镜一端,则应按磁针南端读数。
@#@(套铜圈为磁针南端)@#@9、试述红外测距仪采用的相位法测距原理。
@#@@#@答:
@#@相位式光电测距是通过测量调制光在测线上往返传播所产生的相位移,测定调制波长的相对值来求出距离D。
@#@由光源灯发出的光通过调制器后,成为光强随高频信号变化的调制光射向测线另一端的反射镜。
@#@经反射镜反射后被接收器接收,然后由相位计将发射信号与接收信号进行相位比较,获得调制光在被测距离上往返传播所引起的相位移,并由显示器显示出来,从而计算两点之间距离。
@#@@#@10、红外测距仪为什么要配置两把“光尺”?
@#@@#@答:
@#@为了扩大单值解的测程,就必须选用较长的测尺,即选用较低的调制频率。
@#@由于仪器测相误差对测距误差的影响将随测尺长度的增加而增大,因此,为了解决扩大测程与提高精度的矛盾,可以采用一组测尺共同测距,以短测尺(又称精测尺)保证精度,用长测尺(又称粗测尺)保证测程,从而解决了“多值性”的问题。
@#@@#@11、红外测距仪在测得斜距后,一般还需要进行哪几项改正?
@#@@#@答:
@#@改正计算大致可分为三类:
@#@其一是仪器系统误差改正,其二是大气折射率变化所引起的改正,其三是归算改正。
@#@@#@仪器系统误差改正包括加常数改正、乘常数改正和周期误差改正。
@#@@#@电磁波在大气中传输时受气象条件的影响很大,因而要进行大气改正。
@#@@#@属于归算方面的改正主要有倾斜改正,归算到参考椭球面上的改正(简称为归算改正)、投影到高斯平面上的改正(简称为投影改正)。
@#@如果有偏心观测的成果,还要进行归心改正。
@#@对于较长距离(例如10km以上),有时还要加入波道弯曲改正。
@#@@#@短程光电测距仪测定的距离进行改正计算有:
@#@@#@①加常数改正;@#@@#@②乘常数改正;@#@@#@③气象改正;@#@@#@④倾斜改正;@#@@#@⑤归算至大地水准面的改正。
@#@@#@12、仪器常数指的是什么?
@#@它们的具体含义是什么?
@#@@#@答:
@#@仪器常数指仪器加常数和仪器的乘常数。
@#@@#@①加常数改正:
@#@由于测距仪的距离起算中心与仪器的安置中心不一致,以及反射镜等效反射面与反射镜安置中心不一致,使仪器测得距离与所要测定的实际距离不相等,其差数与所测距离长短无关,称为测距仪的加常数。
@#@@#@加常数为一固定值,可预置在仪器中,使之测距时自动加以改正。
@#@但是仪器在使用一段时间后,此加常数可能会有变化,应进行检验,测出加常数的变化值(称为剩余加常数),必要时可对观测成果加以改正。
@#@@#@②乘常数改正:
@#@就是当频率偏离其标准值而引起的一个计算改正数的乘系数,也称为比例因子。
@#@乘常数可通过一定检测方法求得,必要时可对观测成果进行改正。
@#@@#@13、红外测距仪主要检验哪些项目?
@#@这些项目的检验工作一般应如何进行?
@#@@#@答:
@#@红外测距仪检验的项目主要有:
@#@@#@
(1)功能检视:
@#@查看仪器各组成部分的功能是否正常;@#@@#@
(2)三轴关系正确性的检校:
@#@对于同轴系统,则检验其一致性;@#@对异轴系统,则检验其平行性;@#@@#@(3)发光管相位均匀性(照准误差)的测定;@#@@#@(4)幅相误差的测定;@#@@#@(5)周期误差的测定;@#@@#@(6)加常数的测定;@#@@#@(7)乘常数(包括晶振频率)的测定;@#@@#@(8)内部、外部符合精度的检验;@#@@#@(9)适应性能的检测:
@#@主要检测温度变化,工作电压变化对测距成果的影响;@#@@#@(10)测程的检测。
@#@@#@这些项目如何进行请参考《测量学》教材相关内容。
@#@@#@14、试述红外测距仪的误差来源、分类以及应采取的措施。
@#@@#@答:
@#@由相位式测距的基本公式知@#@转换成中误差表达式为@#@可知,红外测距仪的误差来源有①真空中光速测定中误差,②折射率求定中误差,③测距频率中误差,④相位测定中误差,⑤仪器中加常数测定中误差。
@#@此外,由于仪器内部信号的串扰会产生周期误差,故⑥测定周期误差的中误差,⑦测距时不可避免的存在对中误差。
@#@@#@以上测距误差可分为两部分类:
@#@一类是与距离D成比例的误差,即光速值误差、大气折射率误差和测距频率误差;@#@另一类是与距离无关的误差,即测相误差、加常数误差、对中误差。
@#@@#@ @#@@#@第五章全站仪测量@#@1、试述全站仪的结构原理。
@#@@#@答:
@#@全站仪由光电测距仪、电子经纬仪和数据处理系统组成。
@#@包含有测量的四大光电系统,即测距、测水平角、竖直角和水平补偿。
@#@@#@2、全站仪测量主要误差包括哪些?
@#@应如何消除?
@#@@#@答:
@#@全站仪测量主要误差包括测距误差和测角误差。
@#@@#@如何消除:
@#@测距误差同测距仪;@#@测角误差同经纬仪。
@#@@#@3、全站仪为什么要进行气压、温度等参数设置?
@#@@#@答:
@#@气压、温度改正统称为气象改正。
@#@@#@由于实际测量时的气象条件一般同仪器设计的参数气象条件不一致,以此,必须对所测距离进行气象改正。
@#@在测量中,可以直接将温度、气压输入到仪器中,让仪器进行自动改正。
@#@也可将仪器的气象改正项置零,并测定测距时的温度T、气压P,按下式进行改正。
@#@即@#@式中,D为仪器所显示的距离;@#@P为测距时的气压(100Pa);@#@T为测距时的温度(℃)。
@#@SET2110全站仪的参考条件为T=15℃,P=101325Pa。
@#@@#@ @#@@#@第六章测量误差的基本理论@#@1、在角度测量中采用正倒镜观测、水准测量中前后视距相等,这些规定都是为了消除什么误差?
@#@@#@答:
@#@在角度测量中采用正倒镜观测、水准测量中前后视距相等,这些规定都是为了消除仪器误差以及外界环境的影响。
@#@@#@2、在水准测量中,有下列各种情况使水准尺读数带有误差,试判别误差的性质:
@#@①视准轴与水准管轴不平行;@#@②仪器下沉;@#@③读数不正确;@#@④水准尺下沉。
@#@@#@答:
@#@①视准轴与水准管轴不平行;@#@仪器误差。
@#@②仪器下沉;@#@外界条件的影响。
@#@③读数不正确;@#@人为误差。
@#@④水准尺下沉。
@#@外界条件的影响。
@#@@#@3、偶然误差和系统误差有什么不同?
@#@偶然误差具有哪些特性?
@#@@#@答:
@#@系统误差是指:
@#@在相同的观测条件下,对某量进行的一系列观测中,数值大小和正负符号固定不变或按一定规律变化的误差。
@#@偶然误差是指:
@#@在相同的观测条件下,对某量进行的一系列观测中,单个误差的出现没有一定的规律性,其数值的大小和符号都不固定,表现出偶然性的误差。
@#@@#@偶然误差具有以下统计特性
(1)有界性
(2)单峰性(3)对称性(4)补偿性@#@4、什么是中误差?
@#@为什么中误差能作为衡量精度的指标?
@#@@#@答:
@#@中误差是指同一组中的每一个观测值都具有这个值的精度@#@5、函数z=z1+z2,其中z1=x+2y,z2=2x-y,x和y相互独立,其mx=my=m,求mz。
@#@@#@6、进行三角高程测量,按h=Dtanα计算高差,已知α=20°@#@,mα=±@#@1′,D=250m,mD=±@#@0.13m,求高差中误差mh。
@#@@#@7、用经纬仪观测某角共8个测回,结果如下:
@#@56°@#@32′13″,56°@#@32′21″,56°@#@32′17″,56°@#@32′14″,56°@#@32′19″,56°@#@32′23″,56°@#@32′21″,56°@#@32′18″,试求该角最或是值及其中误差。
@#@@#@8、用水准仪测量A、B两点高差9次,得下列结果(以m为单位):
@#@1.253,1.250,1.248,1.252,1.249,1.247,1.250,1.249,1.251,试求A、B两点高差的最或是值及其中误差。
@#@@#@9、用经纬仪测水平角,一测回的中误差m=+15″,欲使测角精度达到m=±@#@5″,需观测几个测回?
@#@@#@10.试述①权的含义;@#@②为什么不等精度观测需用权来衡量。
@#@@#@答:
@#@
(1)在计算不同精度观测值的最或是值时,精度高的观测值在其中占的比重大一些,精度低的观测值在其中占的比重小一些,这个比重就反映了观测的精度。
@#@在测量工作中,称这个数值为观测值的权。
@#@
(2)在不同精度观测中引入权的概念,可以建立各观测值之间的精度比值,以便合理地处理观测数据。
@#@@#@ @#@@#@第七章控制测量@#@1、测绘地形图和施工放样时,为什么要先建立控制网?
@#@控制网分为哪几种?
@#@@#@答:
@#@测量工作必须遵循“从整体到局部,由高级到低级,先控制后碎部”的原则。
@#@所以要先建立控制网。
@#@控制网分为平面控制网和高程控制网。
@#@@#@2、导线的布设形式有哪些?
@#@选择导线点应注意哪些事项?
@#@导线的外业工作包括哪些内容?
@#@@#@答:
@#@导线点布设形式有:
@#@闭合导线、附合导线、支导线、导线网。
@#@@#@选择导线点应该注意:
@#@
(1)相邻点间必须通视良好,地势较平坦,便于测角和量距;@#@
(2)点位应选在土质坚实处,便于保存标志和安置仪器;@#@(3)视野开阔,便于测图或放样;@#@(4)导线各边的长度应大致相等;@#@(5)导线点应有足够的密度,分布较均匀,便于控制整个测区@#@导线点外业工作包括:
@#@
(1)踏勘选点
(2)测角(3)量边(4)联测@#@3、已知A点坐标xA=437.620,yA=721.324;@#@B点坐标xB=239.460,yB=196.450。
@#@求AB之方位角及边长。
@#@@#@4、闭合导线1-2-3-4-5-1的已知数据及观测数据列入表7-30,计算各导线点的坐标。
@#@@#@ @#@@#@5、附合导线的已知数据及观测数据列入表7-31,计算附合导线各点的坐标。
@#@@#@6、用三等、四等水准测量建立高程控制时,如何观测、记录和计算?
@#@@#@答:
@#@三角高程测量应如何进行请参考《测量学》教材相关内容。
@#@@#@7、在什么情况下采用三角高程测量?
@#@三角高程测量应如何进行?
@#@@#@答:
@#@在地形起伏较大进行水准测量较困难的地区,多用三角高程测量的方法。
@#@@#@三角高程测量应如何进行请参考《测量学》教材相关内容。
@#@@#@8、试用学过的计算机语言编写附合(闭合)导线平差计算程序。
@#@@#@第八章大比例尺地形图测绘@#@1、什么是比例尺精度?
@#@它对用图和测图有什么作用?
@#@@#@答:
@#@某种比例尺地形图上0.1mm所对应的实地投影长度,称为这种比例尺地形图的最大精度。
@#@地形图的比例尺精度和地形图的比例尺决定了图上内容的显示程度。
@#@@#@2、什么是等高线?
@#@等高距、等高线平距与地面坡度之间的关系如何?
@#@@#@答:
@#@地面上高程相等的相邻各点连成的闭合曲线称为等高线。
@#@相邻两等高线之间的高差称为等高距,相邻两等高线之间的水平距离称为等高线平距;@#@地面坡度是等高距和等高线平距的比值,等高距一定时,等高线平距越大坡度越小。
@#@@#@3、等高线有哪些特性?
@#@@#@答:
@#@
(1)在同一条等高线上的各点高程相等。
@#@
(2)等高线是闭合的曲线。
@#@(3)不同高程的等高线一般不能相交。
@#@(4)等高线与分水线、合水线正交。
@#@(5)两等高线间的水平距离称为平距,等高线间平距的大小与地面坡度的大小成反比。
@#@@#@4、某地的纬度=34°@#@10′,经度=108°@#@50′,试求该地区划1:
@#@1000000、1:
@#@100000、1:
@#@10000这三种图幅的图号。
@#@@#@答:
@#@I-49,I-49-62,I-49-62-(30)@#@5、用视距测量的方法进行碎部测量时,已";i:
7;s:
28225:
"部编版二年级语文下册第三单元表格式教案@#@课题@#@识字1.神州瑶@#@教学目标@#@1、认识15个生字,掌握9个生字的书写@#@2、正确、流利地朗读课文,认识祖国的山川河流,培养积累词语的习惯。
@#@@#@教学重点@#@认识本课生字词,正确、流利地朗读课文@#@教学难点@#@认识祖国的山川河流,培养积累词语的习惯。
@#@@#@教学方法@#@自主、合作、探究@#@教具准备@#@多媒体课件@#@课时@#@第一课时@#@教学过程@#@教学行为@#@学习行为@#@添改@#@
(一)启发谈话,导入活动@#@1.课件出示长江、黄河、长城等图片,今天,我们来学习《神州谣》。
@#@@#@2.板书课题,一起齐读课题。
@#@(板书)@#@
(二)检查预习@#@1.请同学们把书翻到第29页,把书端好,自由朗读课文。
@#@@#@2.检查字词识读:
@#@同桌互读词语,指名读@#@,自由练读,同位轮读。
@#@重点指导平舌音“耸”,前鼻音“繁”,后鼻音“涌、峰、浓、荣”。
@#@@#@3.检查课文朗读@#@
(1)同桌合作轮读课文,出示正确姿势图片;@#@注意读书姿势:
@#@双手捧书,眼离书本一尺)@#@
(2)自由读全文,争取读得正确流利。
@#@@#@(3)指名读,评价读。
@#@@#@4.指导书写生字。
@#@@#@
(1)(课件出示)用田字格课件出示:
@#@神奔奋峡湾民族谊齐,@#@
(2)教师指导书写。
@#@@#@(3)认真读贴,描一个写一个。
@#@注意写字姿势,头正身直足安。
@#@@#@(4)展评学生的书写。
@#@@#@(三)复习巩固@#@1.小游戏,送词语宝宝回家。
@#@@#@(课件出示)出示:
@#@奋发民族一齐情谊@#@1.各民族人民()努力,实现富强、文明、民主的中国梦。
@#@@#@2.祖国各()有着深厚的()。
@#@@#@拿出练习纸,先读一读,想好了再写。
@#@@#@指名读句子,对照答案。
@#@@#@小结:
@#@看来这些生字词同学们不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了!
@#@@#@
(一)启发谈话,进入活动@#@1.认识长江、黄河、长城等图片,学习《神州谣》。
@#@@#@2.齐读课题。
@#@@#@
(二)检查预习@#@1.自由朗读课文。
@#@@#@@#@2.字词识读,圈出生字,借助拼音认读生字。
@#@互读、指名读、自由读、轮读。
@#@@#@3.检查课文朗读@#@
(1)同桌合作轮读课文,主意读书的姿势要正确。
@#@@#@
(2)自由读全文,争取读得正确流利。
@#@@#@(3)指名读,评价读。
@#@@#@4.指导书写生字。
@#@@#@
(1)仔细观察字形结构@#@
(2)在教师指导下书写,注意字的结构。
@#@@#@(3)认真读贴,描一个写一个。
@#@注意写字姿势,头正身直足安。
@#@@#@(4)互评,比比谁写得好,展示出来。
@#@@#@(三)复习巩固@#@1.小游戏,送词语宝宝回家。
@#@@#@拿出练习纸,先读一读,想好了再写。
@#@@#@ @#@@#@指名读句子,对照答案。
@#@@#@小结:
@#@看来这些生字词不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了!
@#@@#@作业设计@#@正确流利有感情地朗读课文@#@板书设计@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@识字1.神州瑶@#@教学目标@#@1、掌握15个生字,9个生字的书写@#@2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。
@#@认识祖国的山川河流,培养积累词语的习惯。
@#@@#@3、感受祖国山河的壮美,热爱祖国大好山河,希望民族团结,共同繁荣富强。
@#@@#@教学重点@#@学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。
@#@认识祖国的山川河流,培养积累词语的习惯。
@#@@#@教学难点@#@认识祖国的山川河流,培养积累词语的习惯。
@#@@#@教学方法@#@自主、合作、探究@#@教具准备@#@多媒体课件@#@课时@#@第二课时@#@教学过程@#@教学行为@#@学习行为@#@添改@#@
(一)复习导入,激发兴趣。
@#@@#@1.当小老师,抽读生字卡片。
@#@@#@2.复习词语:
@#@@#@
(1)指名学生认读生词。
@#@@#@
(2)开火车认读词语。
@#@@#@3.齐读或背诵儿歌。
@#@@#@4.继续学习《识字1》。
@#@(板书:
@#@神州谣)@#@
(二)初读儿歌,领悟感知。
@#@@#@1.出示课文画面。
@#@教师随机简介。
@#@这么有趣的儿歌,你想好好朗读一下吗?
@#@@#@2.出示课文:
@#@@#@@#@(三)精读儿歌。
@#@@#@学生小组自学讨论。
@#@@#@1.探究第一小节,提问:
@#@@#@
(1)这一小节在文中起到什么作用?
@#@@#@
(2)指导朗读:
@#@重读“山川美”,要读出深情,读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。
@#@@#@2.探究第二小节:
@#@(课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片):
@#@@#@
(1)这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河?
@#@(黄河、长江、长城、珠峰)@#@
(2)看看图片,说一说这些景物的特点是什么?
@#@@#@ @#@@#@指导朗读@#@ @#@@#@3.探究第三小节:
@#@@#@
(1)台湾岛是我们的领土吗?
@#@从哪里看出?
@#@@#@ @#@@#@
(2)指导朗读@#@ @#@@#@4.探究第四小节:
@#@从哪里看出各民族大团结的景象?
@#@@#@情谊浓,就是各民族兄弟团结在一起,像亲兄弟一样。
@#@@#@“齐奋发,共繁荣”是说各民族兄弟团结一心,共同谋发展,共同奔小康。
@#@)@#@自由读,小组读,齐读,读出人们的团结奋进。
@#@@#@3.指导朗读全文:
@#@@#@
(1)范读儿歌,注意听老师的语气和语调。
@#@@#@
(2)请同学们在小组中练读,不足之处,请老师和同学指点。
@#@@#@(3)男女生赛读,齐读。
@#@@#@(四)总结延伸,朗读巩固。
@#@课件出示@#@我爱我的祖国@#@祖国祖国我爱你,锦绣山河多美丽。
@#@三山五岳秀峰奇,洞庭湖中君山立。
@#@@#@桂林山水甲天下,万里长城数第一。
@#@祖国成立六十年,处处展现新天地。
@#@@#@
(一)复习导入,激发兴趣。
@#@@#@1.当小老师,抽读生字卡@#@2.复习词语:
@#@@#@
(1)被指名学生认读生词。
@#@@#@
(2)开火车认读词语。
@#@@#@3.齐读或背诵儿歌。
@#@@#@4.学习《识字1》。
@#@@#@
(二)初读儿歌,领悟感知。
@#@@#@1.自由读@#@2.自由读课文,把课文读通顺,读准确。
@#@@#@(三)精读儿歌。
@#@@#@自学讨论。
@#@@#@@#@
(1)在文中是个总起句。
@#@@#@
(2)在教师指导下朗读@#@ @#@@#@2.探究第二小节:
@#@@#@
(1)这里介绍了我国黄河、长江、长城、珠峰@#@
(2)黄河的特点是河水水流湍急,长江的水量更大,暗潮涌动,波涛汹涌。
@#@长江是我国第一大河,黄河是第二大河。
@#@@#@长城的特点是很长,是个大工程,古代劳动人民智慧和汗水的结晶。
@#@@#@珠峰是指“珠穆朗玛峰”,是世界最高峰,非常的高,直插云霄。
@#@@#@以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子,重读“奔、涌、长、耸”等词语,读出祖国山河的壮美、雄伟。
@#@@#@3.探究第三小节:
@#@@#@
(1)台湾是我国领土,现在虽然独立,没有回到祖国怀抱,但是永远都是和大陆是一家人。
@#@)(与大陆,是一家。
@#@)@#@
(2)朗读,读出渴望祖国早日统一的心愿,希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。
@#@@#@4.探究第四小节:
@#@@#@情谊浓,就是各民族兄弟团结在一起,像亲兄弟一样。
@#@@#@“齐奋发,共繁荣”是说各民族兄弟团结一心,共同谋发展,共同奔小康。
@#@)@#@自由读,小组读,齐读,读出人们的团结奋进。
@#@@#@3.指导朗读全文:
@#@@#@
(1)范读儿歌,注意听老师的语气和语调。
@#@@#@
(2)小组练读,不足之处,请老师和同学指点。
@#@@#@(3)男女生赛读,齐读。
@#@@#@(四)总结延伸,朗读巩固。
@#@@#@有感情地朗读课件出示的内容@#@作业设计@#@正确流利有感情地朗读课文@#@板书设计@#@总说祖国山河壮美。
@#@@#@神州谣具体说,几种代表性的景物。
@#@祖国壮美,民族团结@#@民族要团结,统一@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@识字2.传统节日@#@教学目标@#@1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字,会写“贴、街”等9个会写字。
@#@能听写课后6个词语。
@#@@#@2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
@#@@#@教学重点@#@认识11个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
@#@ @#@@#@教学难点@#@对传统文化产生热爱和赞美之情。
@#@@#@教学方法@#@自主、合作、探究@#@教具准备@#@多媒体课件@#@课时@#@第一课时@#@教学过程@#@教学行为@#@学习行为@#@添改@#@
(一)激发兴趣,导入新课:
@#@@#@中国有一些传统节日,小朋友们想知道吗?
@#@识字1。
@#@板书课题:
@#@识字1(齐读)@#@今天,我们就来学习一下这些传统节日,分别都有哪些风俗习惯。
@#@@#@
(二)初读课文,整体感知@#@1﹒自由读课文,读准字音。
@#@@#@2﹒指名读,评价。
@#@@#@3﹒自由读一读课文,划着出本课生字,指名读,齐读。
@#@@#@4﹒认读生字,读准字音。
@#@@#@5﹒(课件出示)填空:
@#@本课讲了种传统节日,分别是@#@。
@#@@#@6﹒拍手、齐读小儿歌。
@#@@#@(三)识记生字,指导书写。
@#@@#@1.识记生字:
@#@@#@
(1)课件出示生字,引导学生识记@#@贴街扫舟艾转团热闹@#@
(2)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。
@#@@#@(3)开火车读、齐读。
@#@@#@(4)正音,指导:
@#@“舟、转、热”为翘舌音,“扫”为平舌音,“团”是前鼻音。
@#@@#@(5)你有什么好办法记住它们?
@#@@#@2.指导写字:
@#@@#@
(1)出示要写的字,引导学生看笔顺图,指导书写生字的笔顺,教师点拨笔画较多的字。
@#@@#@
(2)看生字笔顺表,记忆生字笔顺。
@#@@#@(3)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。
@#@@#@(4)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。
@#@@#@学生互相交流,老师重点指导。
@#@@#@(6)老师范写生字,学生描红。
@#@仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?
@#@@#@(7)展示学生作业,点评优缺点。
@#@@#@
(一)进入新课:
@#@@#@说说自己自己知道的传统节日@#@齐读课题@#@
(二)初读课文@#@1﹒自由读课文,读准字音。
@#@@#@2﹒指名读,评价。
@#@@#@3﹒自由读一读课文,划着出本课生字,指名读,齐读。
@#@@#@4﹒认读生字,读准字音。
@#@@#@5﹒交流,讨论,试着说一说@#@6﹒拍手、齐读小儿歌。
@#@@#@(三)识记生字,书写。
@#@@#@1.识记生字:
@#@@#@
(1)识记生字,说说自己认识了哪些字@#@
(2)认读生字,自读生字。
@#@@#@(3)开火车读、齐读。
@#@@#@(4)正音。
@#@@#@(5)交流识字方法@#@2.指导写字:
@#@@#@
(1)看笔顺图,书写生字的笔顺,注意笔画较多的字。
@#@@#@
(2)看生字笔顺表,记忆生字笔顺。
@#@@#@(3)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。
@#@@#@(4)注意每个笔画在其中的位置,按笔顺说说笔画名称。
@#@互相交流。
@#@@#@(6)描红。
@#@仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观@#@(7)展示作业@#@作业设计@#@正确流利有感情地朗读课文@#@板书设计@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@识字2.传统节日@#@教学目标@#@1、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来,凭借图画理解词语意思。
@#@@#@2、初步了解一些传统节日和民间风俗。
@#@@#@教学重点@#@凭借图画理解词语意思。
@#@@#@教学难点@#@对传统文化产生热爱和赞美之情。
@#@@#@教学方法@#@自主、合作、探究@#@教具准备@#@多媒体课件@#@课时@#@第二课时@#@教学过程@#@教学行为@#@学习行为@#@添改@#@
(一)激情导入,明确目标@#@同学们,今天我们来继续认识传统节日。
@#@(板书:
@#@传统节日)@#@
(二)初步看图,读韵文 @#@@#@1.观察书上的图,看看图上画的是哪些传@#@统的活动,人们在这些节日里做些什么。
@#@ @#@@#@2自由读韵文,要求:
@#@看清音节,读准字音。
@#@ @#@@#@(三)合作分享,反馈点拨@#@1.出示第一幅图,观察说话。
@#@ @#@@#@
(1)小朋友,图上画的是什么节日的活动?
@#@他们正在干什么?
@#@@#@
(2)过春节了,人们还干什么?
@#@@#@2.出示第二幅图,观察说话。
@#@@#@
(1)图上画的是什么节日?
@#@@#@
(2)人们在这个节日里在做什么?
@#@@#@还有什么主要的民俗活动?
@#@@#@3.出示第三幅图,观察说话。
@#@ @#@@#@
(1)图上画的是什么节日?
@#@@#@
(2)老师介绍清明节:
@#@二十四节气之一,民间习惯在这天扫墓。
@#@ @#@@#@(3)清明节这天,少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士,这就是扫墓。
@#@ @#@@#@(4)除此之外,清明前后到郊外散步游玩,就叫:
@#@踏青。
@#@ @#@@#@4.出示第四幅图,观察说话。
@#@ @#@@#@ @#@
(1)人们正在干什么?
@#@这是什么传统节日?
@#@@#@ @#@
(2)端午节这天,人们除了喜欢赛龙舟,还喜欢吃什么?
@#@@#@5.出示第五幅图,观察说话。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@
(1)人们正在干什么?
@#@这是什么传统节日?
@#@ @#@ @#@@#@
(2)师介绍“乞巧”@#@6.出示第六幅图,观察说话:
@#@ @#@@#@
(1)图上画的是什么节日?
@#@你知道吗?
@#@教师介绍“中秋节”。
@#@ @#@@#@
(2)中秋节这一天,全家人坐在院子里干什么?
@#@@#@ @#@ @#@(3)同学们看图上的人都相聚在一起了,这就叫:
@#@“团圆”@#@ @#@ @#@7.出示第七幅图,观察说话:
@#@ @#@@#@ @#@
(1)图上画的是什么节日?
@#@你知道吗?
@#@@#@
(2)教师介绍“重阳节”。
@#@@#@
(一)进入学习@#@齐读课题@#@
(二)初步看图,读韵文 @#@@#@1.观察书上的图,看看图@#@上画的是哪些传统的活动@#@2.按要求自由读韵文@#@(三)合作分享,反馈点拨@#@1.观察说话。
@#@ @#@@#@
(1)春节贴春联、放鞭炮@#@
(2)拜年、吃饺子@#@2.观察第二幅图,说话。
@#@@#@
(1)元宵节@#@
(2)看花灯@#@吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼@#@3.观察第三幅图,说话。
@#@ @#@@#@
(1)清明节@#@
(2)了解清明节 @#@@#@(3)了解扫墓@#@ @#@@#@(4)了解踏青。
@#@ @#@@#@4.观察第四幅图,说话。
@#@ @#@@#@ @#@
(1)赛龙舟、端午节 @#@@#@ @#@
(2)还喜欢吃什么吃粽子@#@@#@5.观察第五幅图,说话。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@
(1)乞巧七月七,听教师介绍“七月七”,讲牛郎织女的故事。
@#@ @#@@#@ @#@
(2)听老师介绍“乞巧”@#@6.观察第六幅图,说话:
@#@ @#@@#@
(1)听教师介绍“中秋节”。
@#@ @#@@#@ @#@@#@
(2)赏月、吃月饼@#@(3)理解:
@#@团圆@#@ @#@7.观察第七幅图,说话:
@#@ @#@@#@ @#@
(1)重阳节@#@
(2)初步了解重阳节@#@作业设计@#@正确流利有感情地朗读课文@#@板书设计@#@识字2传统节日@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@识字3“贝”的故事@#@教学目标@#@1.认识“甲、骨”等15个生字,读准多音字“漂”,会写“贝、壳”等9个字,会写“动物、贝壳”等9个词语。
@#@@#@2.朗读课文,能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
@#@@#@教学重点@#@了解贝字的起源和字形字义特点,掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。
@#@@#@教学难点@#@由贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。
@#@@#@教学方法@#@自主、合作、探究@#@教具准备@#@多媒体课件@#@课时@#@第一课时@#@教学过程@#@教学行为@#@学习行为@#@添改@#@
(一)创设情境,激发兴趣 @#@1.谈话:
@#@同学们,你们喜欢贝壳吗?
@#@@#@2.课件出示不同种类的贝壳,学生欣赏感受。
@#@@#@
(二)初读课文,整体感知。
@#@@#@1.学生初读课文,提出自读要求。
@#@@#@
(1)要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。
@#@@#@
(2)读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。
@#@@#@(3)把容易读错的字和句子多读几遍。
@#@@#@(4)看看这篇短文一共有几个自然段?
@#@@#@2.检查自读情况,疏通字词障碍。
@#@@#@
(1)出示生字:
@#@@#@与财钱甲骨贝壳坏币关@#@自由练读;@#@指名读,相机指导;@#@再指名读;@#@齐读。
@#@ @#@@#@开火车。
@#@按照小组快速念出老师出示的生字。
@#@让全体学生兴奋起来。
@#@@#@抢答。
@#@教师拿出哪个字,学生举手抢答。
@#@@#@④教师随机纠正读音:
@#@“钱、关”前鼻音,“财”是平舌音,“甲、坏”是三拼音节。
@#@@#@
(2)课件出示本课新词:
@#@@#@漂亮、贝类、珍贵、饰品、随身、损坏、容易、赚钱、赔本、购物、贫困@#@同桌互读。
@#@同桌读有困难的地方帮助纠正,读得好的地方表扬并向他学习。
@#@@#@检查评价。
@#@谁能大胆、响亮地读给大家听?
@#@指生读。
@#@@#@3.识记生字“与财钱甲骨贝壳坏币关”。
@#@ @#@
(1)认读生字,重点认读故事中的生字,自读生字。
@#@@#@
(2)开火车读、齐读。
@#@@#@(3)你有什么好办法记住它们?
@#@@#@2.指导写字:
@#@重点指导“钱、骨、壳”@#@(课件出示):
@#@钱、骨、壳的动画笔顺图@#@
(1)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。
@#@@#@
(2)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。
@#@@#@(3)老师范写生字,学生描红。
@#@仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?
@#@@#@@#@(4)展示学生作业,点评优缺点。
@#@@#@(三)朗读课文,整体感知 @#@1.自由朗读,要读准字音,读通顺句子。
@#@@#@ @#@2.同桌互读互听。
@#@ @#@3.分小节展示朗读。
@#@ @#@4.评价。
@#@ @#@5.课件出示练读。
@#@ @#@
(1)自由模仿练读。
@#@ @#@
(2)男女分小节接力读 @#@(4)自由练读,说说读了短文,你知道讲了一个什么故事?
@#@@#@(四)总结:
@#@@#@我国的汉字文化正是博大精深,一个汉字就是一个有趣的故事,到底是一个怎样的故事,我们下节课接着学。
@#@@#@
(一)创设情境,激发兴趣 @#@1.说说自己为什么喜欢贝壳@#@2.欣赏感受。
@#@@#@
(二)初读课文,整体感知。
@#@@#@1.初读课文。
@#@@#@
(1)要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。
@#@
(2)读顺句子,注意语气和语调。
@#@@#@(3)把容易读错的字和句子多读几遍。
@#@@#@(4)2个自然段@#@2.疏通字词障碍。
@#@@#@
(1)自由认读生字@#@@#@自由练读;@#@指名读,相机指导;@#@再指名读;@#@齐读。
@#@ @#@@#@开火车读@#@抢答。
@#@@#@④正音@#@@#@
(2)认读本课新词@#@ @#@@#@互读。
@#@帮助纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。
@#@@#@检查评价。
@#@大胆、响亮地读给大家听。
@#@@#@3.自由认读生字@#@@#@
(1)认读生字,自读生字。
@#@@#@
(2)开火车读、齐读。
@#@@#@(3)交流识字方法@#@2.写字@#@观看动画笔顺图@#@
(1)掌握笔画名称和笔顺,扩词。
@#@@#@
(2)看范写,了解每个笔画在其中的位置,按笔顺说说笔画名称。
@#@互相交流。
@#@@#@(3)老师范写生字,学生描红。
@#@仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?
@#@@#@(4)展示作业,点评优缺点。
@#@@#@(三)朗读课文,整体感知 @#@1.自由朗读,要读准字音,读通顺句子。
@#@ @#@2.同桌互读互听。
@#@ @#@3.分小节展示朗读。
@#@ @#@4.评价。
@#@ @#@5.课件出示练读。
@#@ @#@
(1)自由模仿练读。
@#@ @#@
(2)男女分小节接力读 @#@(4)讲了汉字“贝”的有关故事。
@#@@#@(四)总结:
@#@@#@@#@作业设计@#@正确流利有感情地朗读课文@#@板书设计@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@识字3“贝”的故事@#@教学目标@#@1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语,会写珍贵钱币等词语。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。
@#@@#@3.通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。
@#@@#@教学重点@#@进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点@#@教学难点@#@通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长@#@教学方法@#@自主、合作、探究@#@教具准备@#@多媒体课件@#@课时@#@第二课时@#@教学过程@#@教学行为@#@学习行为@#@添改@#@
(一)复习导入。
@#@ @#@ @#@@#@1.复习本课生字词。
@#@ @#@@#@
(1)出示本课词语自由读一读。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@甲骨文 @#@贝类 @#@珍贵 @#@漂亮饰品钱币购买 @#@ @#@ @#@偏旁钱财携带货物。
@#@ @#@ @#@@#@
(2)指名读词语,师生纠正读错的字音。
@#@ @#@@#@(3)全班齐读词语三遍。
@#@ @#@@#@(4)单独出示文中12个要求会认的生字,指名学生朗读。
@#@ @#@@#@(5)一起朗读生字。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(二)再读课文,理解课文内容。
@#@ @#@@#@1.默读课文标出自然段序号,想想每个自然段分别讲了什么。
@#@ @#@@#@2.指名说明每个自然段的大致意思。
@#@ @#@@#@3.@#@A.学习第一自然段@#@
(1)第一自然段贝壳是什么?
@#@出示图片。
@#@@#@
(2)在甲骨文中贝字的样子像什么?
@#@@#@@#@B.学习第二自然段@#@
(1)除了珍贵、漂亮,贝壳还有什么特点?
@#@@#@
(2)它在古代有什么用途?
@#@@#@(3)根据这个特点,用贝字做偏旁的字,大多表示什么。
@#@@#@ @#@@#@(4)除了书上列举贝字旁的字,你还知道哪些其她贝字旁的字吗?
@#@@#@(三)课堂小结:
@#@@#@说一说,为什么贝字做偏旁的字大多与钱财有关。
@#@@#@ @#@@#@
(一)复习。
@#@ @#@ @#@@#@1.复习本课生字词。
@#@ @#@@#@
(1)自由读出示的词语,正音。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@
(2)被指名学生读词语@#@(3)全班齐读词语三遍。
@#@ @#@@#@(4)被指名学生朗读。
@#@@#@ @#@@#@(5)一起朗读生字。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(二)理解课文内容。
@#@ @#@@#@1.标出自然段序号,想想每个自然段分别讲了什么。
@#@ @#@@#@2.思考,被指名学生说每个自然段的大致意思。
@#@ @#@@#@A.学习第一自然段@#@
(1)明确:
@#@贝壳是保护动物身体的铠甲。
@#@@#@
(2)甲骨文中的“贝”字,画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。
@#@@#@B.学习第二自然段@#@
(1)贝壳可以随身携带,不容易损坏@#@
(2)古人还把贝壳当作钱币。
@#@@#@(3)用“贝”作偏旁的字,大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。
@#@@#@(4)查字典回答,说说自己知道的其他贝字旁的字吗?
@#@@#@(三)课堂小结:
@#@@#@贝壳可以随身携带,不容易损坏,古人还把贝壳当作钱币,所以贝字做偏旁的字大多与钱财有关。
@#@@#@作业设计@#@正确流利有感情地朗读课文@#@板书设计@#@3.“贝”的故事 @#@@#@贝的特点:
@#@珍贵、不容易坏 @#@装饰品 @#@@#@用途:
@#@用贝当作钱币@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@4.中国美食@#@教学目标@#@1.认识“菠、煎”等15个生字,读准多音字“炸”,会写“烧、烤”等6个字@#@2.能运用部首查字法理解字义,发现偏旁“火”和“”的联系。
@#@@#@3.能说出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。
@#@@#@教学重点@#@认识本课生字词,会读、会写。
@#@@#@教学难点@#@能运用部首查字法理解字义,发现偏旁“火”和“”的联系。
@#@@#@教学方法@#@自主、合作、探究@#@教具准备@#@多媒体课件@#@课时@#@第一课时@#@教学过程@#@教学行为@#@学习行为@#@添改@#@
(一)启发谈话,导入活动@#@1.本文是介绍中国美食文化的。
@#@今天,我们来学习《中国美食》。
@#@@#@2.板书课题,引导齐读课题。
@#@@#@
(二)检查预习@#@1.(课件出示)出示11道美食图片,引导学生观察。
@#@@#@2.请同学们把书翻到第35页,把书端好,自由朗读课文。
@#@@#@3.检查字词识读,出示@#@红烧烤鸭羊肉蛋炒饭茄子小鸡@#@4.同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。
@#@@#@出示:
@#@(课件出示)(带拼音)@#@菠菜香煎豆腐水煮鱼葱爆羊肉小鸡炖蘑菇蒸饺炸酱面小米粥@#@5.自由练读,同位轮读,指名读。
@#@重点指导翘舌音“煮、蒸、炸、粥”,前鼻音“煎、炖”后鼻音“酱”。
@#@@#@6.检查课文朗读@#@
(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。
@#@(课件出示读书正确姿势图片;@#@注意读书姿势:
@#@双手捧书,眼离书本一尺)@#@
(2)老师范读,学生跟读,指名读。
@#@@#@
(2)自由读全文,争取读得正确流利。
@#@@#@7.指导书写生字。
@#@@#@
(1)(课件出示)用田字格课件出示生字,烧烤鸭肉炒饭茄鸡@#@仔细观察字形结构跟着老师书空。
@#@@#@(3)认真读贴,描一个写一个。
@#@注意写字姿势,头正身直足安。
@#@@#@(3)展评学生的书写。
@#@@#@(三)复习巩固@#@1.小游戏,比赛摘苹果。
@#@(出示课件:
@#@苹果上带有生词的苹果树)会读一个词语,苹果就被摘下一个。
@#@看看谁摘的多?
@#@@#@小结:
@#@看来这些生字词同学们都认识了,下节课接着学。
@#@@#@
(一)进入学习@#@1.明白本文就是介绍中国美食文化的。
@#@@#@2.一起齐读课题。
@#@@#@
(二)检查预习@#@1.观察图片,说说图片中介绍了哪些美食?
@#@@#@2.自由朗读课文。
@#@@#@3.借助拼音认读生字词,把词语读正确@#@4.指名读第一行词语,翘舌音“烧、肉、炒”,前鼻音“饭”。
@#@@#@ @#@@#@5.自由练读,同位轮读,指名读。
@#@读准翘舌音“煮、蒸、炸、粥”,前鼻音“煎、炖”后鼻音“酱”。
@#@@#@6.检查课文朗读@#@
(1)同桌合作轮读课文,要求读正确、流利。
@#@注意读书的正确姿势。
@#@@#@ @#@@#@
(2)听老师范读,学生跟读,指名读。
@#@@#@(3)自由读全文,读得正确流利。
@#@@#@7.指导书写生字。
@#@@#@(1仔细观察字形结构跟着老师书空。
@#@@#@
(2)认真读贴,描一个写一个。
@#@注意写字姿势,头正身直足安。
@#@@#@(3)展评书写。
@#@@#@(三)复习巩固@#@1.小游戏,比赛摘苹果,会读一个词语,苹果就被摘下一个。
@#@看看谁摘的多?
@#@@#@作业设计@#@正确流利有感情地朗读课文@#@板书设计@#@教学反思@#@ @#@@#@";i:
8;s:
28831:
"变电站事故预想汇总@#@变电站事故预想汇总@#@1、变电站事故料想汇总变电站事故料想汇总2021-04-0911、、变压器轻瓦斯动作的处理变压器轻瓦斯动作的处理〔1〕应马上检查、记录疼惜动作信号,报告调度及站负责人。
@#@〔2〕严密监视变压器的电压、电流、温度、油位、油色、音响及冷却器的运行状况,并派人对变压器进行外部检查。
@#@〔3〕假如检查变压器有明显严峻异样,应汇报调度停运故障变压器,若无明显故障迹象应汇报上级,由专业人员取气分析及检查二次回路。
@#@22、、变压器重瓦斯动作的处理变压器重瓦斯动作的处理〔1〕检查继电疼惜动作状况,记录和复归各种信号,马上报告调度及站负责人。
@#@〔2〕假如是单台变压器运行,应要求调度马上下令投入备用变压器,若并列运行,应监视运行变压器不能过负荷。
@#@〔3〕派人检查变压器本体是否变形@#@2、、喷油、油位、油色等状况。
@#@将检查结果报告调度及主管部门,派人做气体分析及二次回路检查。
@#@33、、变压器差动疼惜动作的处理变压器差动疼惜动作的处理〔1〕检查变压器本体有无异样,检查差动疼惜范围内的瓷瓶是否有闪络、损坏、引线是否有短路。
@#@〔2〕假如变压器差动疼惜范围内的设备无明显故障,应检查继电疼惜及二次回路是否有故障,直流回路是否有两点接地。
@#@经以上检查无异样,应在切除负荷后马上试送一次,试送不成功不得再送。
@#@〔3〕假如是由于继电器或二次回路故障、直流两点接地造成的误动,应将差动疼惜退出运行,将变压器送电后再处理故障。
@#@〔4〕差动疼惜及重瓦斯疼惜同时动作时,不经内部检查和试验,不得将变压器投入运行。
@#@44、、变压器后备疼惜动作的处理变压器后备疼惜动作的处理@#@3、〔1〕依据疼惜动作状况、信号、仪表指示等,推断故障范围和停电范围,检查各分路有无疼惜动作信号掉牌。
@#@〔2〕断开失压的母线上各分路开关,并检查确已断开。
@#@〔3〕断开分路上有疼惜动作、信号掉牌的线路开关。
@#@〔4〕检查失压母线及变压器跳闸开关有无异样。
@#@〔5〕检查失压母线连接的设备有无异样。
@#@〔6〕如检查出故障点,则应对其它正常设备恢复运行,同时应将故障点隔离,恢复主变运行。
@#@〔7〕将检查结果报告调度及分局,并做好记录。
@#@55、、变压器压力释放疼惜动作的处理变压器压力释放疼惜动作的处理〔1〕检查疼惜动作状况,记录全部动作信号。
@#@〔2〕报告调度及分局有关部门和领导。
@#@〔3〕对变压器外部进行全面检查,重点检查压力释放器是否喷油、顶部红色端钮是否弹起,将检查结果报告调度和@#@4、分局有关部门。
@#@〔4〕若压力释放器喷油且顶部红色端钮弹起,就说明压力释放疼惜动作正确。
@#@66、、变压器有载调压开关调压操作时滑档怎样处理?
@#@变压器有载调压开关调压操作时滑档怎样处理?
@#@现象:
@#@发生滑档时,档位指示不断连续转变,35KV及10KV电压表不停地摇摆转变。
@#@〔1〕应马上按下“紧急分闸”按钮,断开调压电动机的电源。
@#@〔2〕使用操作手柄进行手摇调压操作,调到调度要求的档位。
@#@〔3〕手动调压后,应认真倾听调压装置内部有无异音,若有异样声音,应马上向调度及分局有关部门汇报,看是否马上将主变停电检修。
@#@〔4〕若手调后正常,应将有载调压电动操作机构的故障状况向有关部门汇报,并要求派人检修。
@#@〔5〕将处理状况做好记录。
@#@77、、有载调压操作输出电压不转变,怎样推断处理@#@5、?
@#@有载调压操作输出电压不转变,怎样推断处理?
@#@〔1〕操作时,变压器输出电压不转变,调压指示灯亮,分接开关档位指示也不转变。
@#@属电动机空转,而操作机构未动作。
@#@处理:
@#@此状况多发生在检修工作后,检修人员遗忘把水平蜗轮上的连接套装上,使电动机空转。
@#@或因频繁调压操作,导致传动部分连接插销脱落,将连接套或插销装好即可连续操作。
@#@〔2〕操作时,变压器输出电压不转变,调压指示灯不亮,分接开关的档位指示也不转变状况属于无操作电源或把握回路不通处理:
@#@a、检查调压操作保险是否熔断或接触不良,如有问题处理后可连续调压操作。
@#@b、无上述问题,应再次操作,观看接触器动作与否,区分故障。
@#@c、若接触器动作,电动机不转,可能是接触器接触不良、卡涩,也可能是电动机问题,测量电动机接线端@#@6、子上的电压若不正常,属接触器的问题,反之,属电动机有问题,此状况应上报分局有关部门派人处理。
@#@〔3〕操作时,变压器输出电压不转变,调压指示灯亮,分接开关的档位指示已转变,说明操作机构已动作,可能属快速机构问题,选择开关已动作,但是切换开关未动作。
@#@此时应切记!
@#@千万不行再次按下调压按钮,否则,选择开关会因拉弧而烧坏。
@#@处理:
@#@应快速手动用手柄操作,将机构先恢复到原来的档位上,并将状况汇报调度和分局有关部门,依据调度和主管领导的指令执行。
@#@同时应认真倾听调压装置内部有无异音,若有异样,应将故障变压器退出运行进行检修。
@#@若无异样,应由专业人员取油样做色谱分析。
@#@88、、主变着火如何处理?
@#@主变着火如何处理?
@#@发觉变压器着火后,应马上断开主变三侧开关,然后快速向全站人@#@7、员发出火警信号,通知站长及在站人员、119灭火。
@#@站长接到火警信号后,应快速组织全站人员灭火,灭火前站长必需询问了解主变电源是否确已断开。
@#@灭火时应冷静、冷静,用站35kg推车式干粉灭火器灭火,同时挂念其他型号的干粉灭火器灭火,假如火势较大、着火点在主变顶盖上部,应马上打开事故放油阀,将油放至低于着火处。
@#@假如干粉灭火机一时难以将火扑灭,应快速考虑用沙子进行灭火,严禁用水灭火。
@#@火扑灭后,应快速向调度及分局领导汇报主变着火状况及扑救状况。
@#@具体检查了解着火缘由,将发生的状况及处理状况做好具体记录,等待分局派人处理。
@#@99、、主变套管严峻跑油如何处理?
@#@主变套管严峻跑油如何处理?
@#@〔1〕投入备用变压器转移负荷。
@#@〔留意把握负荷〕〔2〕断开跑油变压器中、低压侧开关@#@8、。
@#@〔3〕断开跑油变压器高压侧开关。
@#@〔4〕将以上状况汇报调度及分局有关部门和领导,做好记录等待分局派人处理。
@#@1010、、运行中发觉液压机构压力降到零如何处理?
@#@运行中发觉液压机构压力降到零如何处理?
@#@〔1〕取下开关的把握电源保险,拉开机构油泵打压电源。
@#@〔2〕用防慢分卡板将开关的传动机构卡死,防止慢分闸,卡死传动机构时,应留意将卡板固定牢固。
@#@〔3〕汇报调度及分局,依据调度指令,转变运行方式转移负荷,进行带电或停电检修。
@#@〔4〕不停电检修时,在检修完毕后,应先启动油泵打压到正常压力,再进行一次合闸操作,使机构阀系统处于合闸保持状态,才能去掉卡板,装上把握电源保险,去掉卡板时,应检查卡板不受力时则说明机构已处于合闸保持状态。
@#@1111、、检查中发觉液压机构储@#@9、压筒或工作缸、高压油管向外喷油,如检查中发觉液压机构储压筒或工作缸、高压油管向外喷油,如何处理?
@#@何处理?
@#@马上拉开该机构油泵打压电源。
@#@由于机构高压油泵向外喷油,压力最终会降到零,此时应依据液压机构压力降低到零的处理方法处理。
@#@处理时,将开关传动机构卡死后,马上将油压释放到零。
@#@1212、、液压机构油泵打压不能停止如何处理?
@#@液压机构油泵打压不能停止如何处理?
@#@〔1〕假如油泵长时间打压只发出“油泵运转”信号,说明油泵打压时,压力不上升;@#@假如“油泵运转”信号发出,经确定时间又发出“压力异样”信号,说明属于油泵不能自动停止打压引起的。
@#@〔2〕消灭上述现象时,可以快速在直流屏拉开油泵打压电源,然后重新合上油泵打压总电源。
@#@依据推断,假如是油泵打压,压力不〔15〕上@#@10、升,应先检查高压放油阀是否关严,再检查油泵,若属油泵或凹凸压回路问题,应马上汇报分局派人检修,同时亲热留意压力下降状况,视压力降低状况按相应处理规定处理。
@#@依据推断;@#@假如属于油泵不能自动停泵,应稍释放压力至正常值,〔28〕然后检查更换用于自停泵的行程开关。
@#@1313、、液压机构发出液压机构发出““油泵运转油泵运转””、、““压力降低压力降低””、、““压力异样压力异样””预预报信号,如何处理?
@#@告信号,如何处理?
@#@断开油泵打压电源,假如“油泵运转”光字牌未熄灭,应马上到直流盘拉开油泵总电源,然后到该液压机构断开该机构油泵电源,再恢复总的油泵电源,假如“油泵运转”光字牌已熄灭,只需到该机构断开机构油泵电源即可。
@#@该现象可能为打压接触器接点粘连,汇报调度及@#@11、分局派人处理。
@#@检查液压机构储压筒活塞位置,假如高于油泵打压和油泵停车行程开关位置,则推断为打压行程开关或停车行程开关粘连卡涩,此时应检查处理两行程开关。
@#@检查液压机构储压筒活塞杆位置正常而机构压力过高,一般为机构预压力过高,假如为高温季节,应打开机构箱门通风并报分局要求检查机构预压力。
@#@推断故障前,应检查机构压力过高电接点在整定位置,推断清楚故障后,应将压力缓慢释放至正常数值。
@#@14、、35KV35KV开关电磁机构合闸操作时,合闸接触器保持,如何处理?
@#@开关电磁机构合闸操作时,合闸接触器保持,如何处理?
@#@电磁机构开关合闸时,监护人应监视合闸电流表的返回状况,假如发觉指针不返回,仍有较大电流指示,应快速拉开直流屏上35KV合闸电源刀闸,取下该开关电源保险@#@12、。
@#@推上直流屏上35KV合闸电源刀闸。
@#@检查处理合闸接触器保持问题。
@#@做好记录向调度汇报,向分局有关部门汇报,假如不能处理请分局派人处理。
@#@假如合闸线圈冒烟应停止操作,将把握,合闸电源断开,待温度下降后,再检查合闸线圈是否烧坏。
@#@1515、、油开关严峻漏油,看不见油位,如何处理?
@#@油开关严峻漏油,看不见油位,如何处理?
@#@油开关严峻漏油已使油开关失去灭弧力量,应做以下处理:
@#@〔1〕马上取下缺油开关的把握电源保险,汇报调度和分局有关部门。
@#@〔2〕设备条件允许带电处理漏油部位和加油的,可进行带电处理。
@#@〔3〕不能带电处理、加油的,在调度值班员的指挥下,可以利用倒运行方式的方法,将漏油开关停电处理、加油。
@#@对本站110KV线路开关接受的是单母分段带旁路的接线方式,可经倒闸@#@13、操作,使缺油的开关与旁母开关并列运行时,拔下旁母开关的操作保险,用拉无阻抗并联电流的方法,拉开缺油开关两侧刀闸,停电处理漏油并加油。
@#@对本站35KV线路开关而言就只有实行停上一级开关,退出漏油开关后,再进行处理。
@#@1616、、SF6SF6断路器断路器SFSF低压力报警的推断处理低压力报警的推断处理SF6断路器SF6气体压力下降到第一报警值〔5。
@#@2Mpa〕时,密度继电器动作发出气体压力下降报警信号,运行人员应据此推断分析,并检查处理:
@#@准时检查密度继电器压力指示,检查信号报出是否正确,是否漏气。
@#@假如检查没有漏气现象,属于长时间动作中气压正常下降,应汇报分局,派专业人员带电补气,补气以后,连续监视压力。
@#@假如检查没有漏气现象,应马上汇报调度,申请转移负荷@#@14、或倒动作方式,将漏气开关停电检查处理。
@#@应当留意:
@#@运行中在同一温度下,相邻两次记录的压力值相差0.1—0.3Mpa时,可初步推断为有漏气。
@#@检查的时候,如感觉有刺激性气味,自感不适,人不应下蹲,且应马上离开现场10M以外,接近调试必需穿戴防护用具。
@#@1717、、SF6SF6断路器断路器SF6SF6低压闭锁的推断处理低压闭锁的推断处理SF6断路器SF6气体压力下降到其次报警值〔5.0Mpa〕时,密度继电器动作发出气体压力降低闭锁信号,此时气压下降较多,说明有漏气现象,开关跳合闸回路已被闭锁,一般状况下,发出闭锁信号之前,应先发出低压报警信号,发出此信号后运行人员应到开关处检查液压和气压值,推断是气压降低闭锁还是液压为零闭锁,气压降低闭锁的处理一般为:
@#@@#@15、1、取下SF6断路器把握电源保险,2、防止闭不3、可*,4、开关跳闸时不5、能灭弧。
@#@6、使用专用的闭锁工具,7、将开关的传动机构卡死,8、装上开关的把握电源保险,9、以便线路有故障疼惜动作时,10、开关的失灵启动回路能够动作。
@#@11、汇报调度,12、马上转移负荷,13、用倒运行方式的方法,14、将故障开关隔离处理漏气并补气。
@#@1818、、SF6SF6开关液压机构打压超时故障的推断处理:
@#@开关液压机构打压超时故障的推断处理:
@#@“电机超时运转”信号发出后,说明油泵打压运转时间超过整定时限〔180秒〕,此时应作如下检查推断:
@#@〔1〕检查液压机构压力值,若超过额定压力值,说明液压机构打压不能自动停止,应稍释放压力至正常工作压力,〔2〕检查5W微动开关,是否返回@#@16、卡涩,必要时更换5W微动开关。
@#@〔3〕检查液压机构压力值,若未到达额定压力值,说明液压机构打压,压力不上升,此时应检查机构有无严峻渗漏,〔4〕高压放油阀是否关严,油泵是否有故障,若液压机构在严峻渗漏和油泵故障,应汇报分局派个检修,同时亲热留意压力下降状况,若压力下降至分,合闭锁或零压,同时亲热留意压力下降状况,应按“压力降至零”的方法处理。
@#@10、操作中,当合上某05开关后,假如合闸接触器接点自保持,你如何推断处理象征:
@#@发觉合闸电流表指针不返回,仍有较大电流指示。
@#@合某05开关时,监护人应监视合闸电流表的返回状况。
@#@假如发觉指针不返回,仍有较大电流指示,应快速拉开110KV合闸电源闸刀,退出110KV合闸电源。
@#@然后向调度汇报退出110KV合闸电源的情@#@17、况。
@#@取下某05开关合闸电源保险,并检查开关的位置。
@#@推上110KV合闸电源闸刀,恢复110KV合闸电源。
@#@向调度汇报110KV合闸电源已恢复,同时已退出某05开关合闸电源。
@#@检查开关合闸线圈是否烧坏。
@#@对某05开关合接触器进行检查,看接点是否粘连、卡涩不能返回,假如有问题应快速处理。
@#@假如接触器接点没有问题,应对把握回路进行检查,这时需申请调度退出某05开关把握电源保险,并主要检查开关的挂念接点及把握把手的转换接点是否切换过来,直到查出问题为止。
@#@查出问题后,假如不能处理,应向调度及生技科汇报,要求生技科派人处理,假如合闸电圈烧坏,应通知生技科更换。
@#@对故障状况及处理状况作好记录。
@#@11、某05开关严峻漏油而看不到油位,浠05开关在带电运行,你如何处理?
@#@象征@#@18、:
@#@地面有大量的油,开关看不到油位。
@#@马上取下某05开关把握电源小保险,并在某05开关把握把手上悬挂“禁止分闸”标示牌。
@#@向调度汇报某05开关漏油状况及退出把握电源状况。
@#@在调度的答应下倒换浠05开关负荷,用旁路浠09开关带。
@#@分别推上某091、097刀闸,合上某09开关对旁线充电,再断开某09开关推上某057刀闸,合上某09开关,检查浠05开关负荷确已转移到某09开关。
@#@取下某09开关把握电源小保险。
@#@利用等电位拉无阻抗环路的方法拉开某051刀闸,再拉开某056刀闸。
@#@装上某05开关把握电源小保险〔断开浠05开关〕装上某09开关把握电源小保险。
@#@在某05开关两侧验电接地。
@#@向调度汇报操作状况。
@#@向分局生技科及有关领导汇报开关漏油状况及处理状况。
@#@将处理过程作好记录@#@19、。
@#@12、浠14开关速断疼惜动作掉牌,浠14开关拒动越级跳10KV分段10开关及浠1#主变10KV侧浠11开关如何处理?
@#@记录故障时间、信号、跳闸开关并汇报调度值班员检查10KV设备有无异样。
@#@复归开关闪光信号。
@#@断开10KV浠12、16、50开关,拉开互11、181刀闸〔浠14开关不能断开,留作故障拒动分析〕。
@#@使用解钥匙拉开浠146、142刀闸。
@#@合上浠10、11开关。
@#@合上浠12、16、50开关,推上浠互11及181刀闸。
@#@作好平安措施汇报分局派人来处理浠14开关拒动故障。
@#@三、刀闸类:
@#@11、巡察检查中发觉刀闸刀口发热、发红怎样处理?
@#@、巡察检查中发觉刀闸刀口发热、发红怎样处理?
@#@对我站母线刀闸发红,要停下相应母线并做好平安措施后进行检修。
@#@对负荷侧刀闸只要对@#@20、该间隔停电并做好平安措施后进行检修。
@#@在调度暂没有下达停电指令前,应要求调度减小负荷,并派专人监视刀闸发红转变状况,对于高压室内发红刀闸,在没有停电前还应接受通风降温措施。
@#@22、手动操作机构刀闸拒分,拒合怎样处理?
@#@、手动操作机构刀闸拒分,拒合怎样处理?
@#@1〕首先核对设备编号及操作程序是否有误,检查开关是否在断开〔合上〕位置。
@#@2〕若为合闸操作,应检查地刀是否完全拉开到们,将地刀拉开到位后,可连续操作。
@#@3〕无上述问题时,可反复晃动操作把手,检查机械卡涩,抗劲部位,如属于机构不灵敏,缺少润滑,可加注机油,多转动几次,合上刀闸。
@#@若问题在传动部位,刀闸的接触部位等,无法自行处理,对合闸操作,可利用倒运行方式的方法恢复供电,汇报分局,支配刀闸停电检修,对分闸@#@21、操作应马上汇报分局支配停电处理。
@#@11、电流互感器二次开路,如何处理?
@#@、电流互感器二次开路,如何处理?
@#@1〕发觉电流互感器二次开路,应先分清故障属于哪一组电流回,开关的相别,对疼惜有无影响,汇报调度,解除可能误动的疼惜。
@#@2〕尽量减小一次负荷电流,若电流互感器严峻损伤,应转移负荷,停电检查处理。
@#@3〕尽快设法在就近的试验端子上,将电流互感器二次短路,再检查处理开路点,短接的应使用良好的短接线,并按图纸进行。
@#@4〕若短接时发觉有火花,说明短接有效,故障点就在短接点以下的回路中,可进一步查找。
@#@5〕若短接没有火花,可能是短接无效,故障点可能在短接点以前的回路中,可逐点向前更换短接点,缩小范围。
@#@在故障范围内,应检查简洁发生故障的端子及元件,检查回路有工作时触动@#@22、过的部位。
@#@7〕检查出的故障能自行处理的,如接线端子等外部元件松动,接触不良等,可马上处理,然后投入所退疼惜,若开路故障点在互感器本体的接线端子上,对于是110KV设备应停电处理。
@#@8〕不能自行处理的故障〔如继电器内部〕或不能自行查明故障,应汇报上级派人检查处理〔先9〕将电流互感器二次短路〕或经倒运行方式转移负荷,停电检查处理。
@#@理电流互感器二次开关时,应使用绝缘良好的工具,戴线手套并尽量站在绝缘垫上,防止开关产生的高电压伤人。
@#@22、浠、浠1#1#、、2#2#主变并列运行中若浠互主变并列运行中若浠互31PT31PT有一相套管严峻裂开放电有一相套管严峻裂开放电接地,如何处理?
@#@接地,如何处理?
@#@1〕汇报调度,取下浠互31PT二次保险。
@#@2〕断开35KVⅠ、@#@23、Ⅱ、Ⅲ段母线上全部负荷开关。
@#@3〕断开浠1#主变35KV侧浠31开关。
@#@断开浠2#主变35KV侧浠37开关4〕拉开浠互31PT刀闸。
@#@5〕合上浠31开关,合上浠37开关。
@#@6〕合上35KVⅠ、Ⅱ、Ⅲ段母线上先断开的负荷开关。
@#@7〕装上浠互31PT二次保险。
@#@8〕将35KV母线PT二次切换把手打至并列位置。
@#@9〕汇报分局,派人处理故障PT。
@#@33、本站、本站35KVPT35KVPT二次保险熔断有哪此现象?
@#@如何处理?
@#@二次保险熔断有哪此现象?
@#@如何处理?
@#@现象:
@#@”电压回路断线”“Ⅰ段〔或Ⅱ段〕计量电压回路消逝”光字牌亮,表计指示熔断相基本为零,其它两相指示不变,有功、无功功率表指示下降,电能表转慢。
@#@处理1〕据仪表指示推断熔断相,汇报调度。
@#@2〕停用母线上的可能误动的出口@#@24、压板〔低频、低压疼惜〕3〕将PT切换把手置于退出位置。
@#@4〕更换保险,恢复投运。
@#@5〕若再次熔断,可能是二次回路有短路故障,应记录时间,负荷状况,为营抄人员供应依据。
@#@6〕汇报分局,待来人处理。
@#@44.巡察检查发觉浠互.巡察检查发觉浠互02PT02PT严峻漏油看不见油位如何处理?
@#@严峻漏油看不见油位如何处理?
@#@发觉浠互02PT严峻漏油且看不到油位马上汇报调度将110KVPT切换把手置于并列位置,取下浠互02PT二次小保险拉开浠互02刀闸报分局来人处理。
@#@55、巡察发觉浠互、巡察发觉浠互30PT30PT严峻渗油,如何处理?
@#@严峻渗油,如何处理?
@#@1〕向地调汇报,在调度的答应下进行如下操作。
@#@2〕将35KV母线PT二次切换把手打至并列位置。
@#@3〕取下浠互30PT二次侧@#@25、保险。
@#@4〕拉开浠互30刀闸。
@#@5〕在浠互30刀闸*PT侧验电接地。
@#@6〕向分局生技科汇报,要求派人检修。
@#@7〕将处理状况作好记录。
@#@66、浠互、浠互01PT01PT二次回路故障如何处理?
@#@二次回路故障如何处理?
@#@浠互01PT二次回路故障,会发预报音响和“电压回路断线“信号,同时低电压继电器动作,电压表指示也不正常。
@#@处理时应考虑PT所带疼惜及自动装置防止其误动,再检查二次保险是否熔断〔在二次保险两端分别测量相电压和线电压〕假如熔断应马上更换再次熔断应查明缘由,不得任意更换大容量熔丝。
@#@假如保险未熔断,应检查二次回路有无断线,接头有无松动及切换回路〔互01PT刀闸的挂念接点等〕接触有无不良现象,进行以上检查应先做好平安措施以保证人身平安并防止疼惜误动。
@#@77、阀@#@26、型避雷器故障如何分析推断处理、阀型避雷器故障如何分析推断处理阀型避雷器在动作中常发生异样现象和故障,运行人员应对异样现象进行分析推断,并准时实行措施进行故障处理,若天气正常时,发觉避雷器瓷套有裂纹,则应按调度申请停电,将故障相避雷器退出运行更换合格的避雷器,如没有备品更换,又在短时间内不致威逼平安运行,可在裂纹处涂漆或环氧树脂以防受潮,然后再支配更换合格的避雷器;@#@若在雷雨中发觉有裂纹而造成闪络,但未引起系统接地者在可能条件下应将其停用;@#@若发觉避雷器内部有异样音响或套管有炸裂现象并引起系统接地故障时,运行人员应避开*近,此时可用开关或人工接地转移的方法断开故障避雷器;@#@若在运行中突然爆炸,但未造成系统永久性接地时,可在雷雨后拉开故障相的刀闸将其停@#@27、用并准时更换合格的。
@#@若爆炸后已引起系统永久性接地,则禁止使用刀闸来操作停用故障避雷器;@#@如发觉避雷动作指示器内部烧黑或烧毁,经及接地引下线连接点上有烧痕或烧断现象时,可能存在阀片电阻失效,火花间隙灭弧特性变坏等内部缺陷,引起工频电流增大,应准时对其进行电气试验或解体检查。
@#@88、运行中发觉浠互、运行中发觉浠互0202避雷器瓷瓶有裂纹时怎样处理?
@#@避雷器瓷瓶有裂纹时怎样处理?
@#@1〕马上汇报调度,分局生技部门,安保科及站负责人;@#@2〕如天气正常,就请示调度停下损伤相之避雷器,更换合格避雷器〔用浠互01PT带互02PT负荷〕;@#@3〕如天气不正常〔雷雨〕,应尽可能不使避雷器退出运行,待雷雨过后再处理。
@#@假如因瓷质裂纹已造成闪络,但未接地者,在可能条件下应将故障相避@#@28、雷器停用;@#@4〕认真做好各种记录,1010.浠.浠0303开关出线耦合电容器开关出线耦合电容器AA相爆炸怎样处理?
@#@相爆炸怎样处理?
@#@现象:
@#@主控室喇叭响警铃响。
@#@全站失压,浠03把握屏03开关绿灯闪光“召唤值班”“电机运转异样”光字牌亮,浠04、05、02、09开关“召唤值班”光字牌亮。
@#@中心信号屏上“110KVⅠ段计量失压”、“110KVⅡ段计量失压”光字牌亮。
@#@110KVⅠ、Ⅱ,35KV、10KV电压表指示为零,“故障录波器动作”光字牌亮,浠1#、2#主变把握屏上“110KV电压回路断线”“35KV电压回路断线”“温度异样”光字牌亮,110KV设备区有猛烈的爆炸声。
@#@疼惜间:
@#@浠03开关疼惜屏,跳闸灯亮。
@#@处理:
@#@1〕将现场现象及跳闸开关向调度汇报,并做好记@#@29、录;@#@2〕对浠03开关线路验明确无电压,对03藕合电容器进行灭火;@#@3〕建议调度将浠水负荷倒由板散线浠02开关带,拉开03开关两侧刀闸;@#@4〕待系统来电后,将浠03疼惜动作状况及录波报告打印并报调度;@#@5〕将以上状况向分局,并等待来人处理。
@#@五.站用电:
@#@五.站用电:
@#@浠浠22#所变高压侧浠#所变高压侧浠3838开关故障跳闸,如何处理?
@#@开关故障跳闸,如何处理?
@#@1〕快速手动断开路2#所变低压空气开关2K,2〕拉开2K刀闸。
@#@3〕快速手动合上低压分断空气开关3K。
@#@4〕记录浠38开关疼惜动作状况,5〕查明浠38开关跳闸缘由,6〕汇报调度。
@#@浠1#所变低压空气开关1K跳闸,如何处理?
@#@7〕此种现象说明路1#所变低压回路存在故障,8〕马上断开路1#所变低压回路全部负荷。
@#@9@#@30、〕试送1K空气开关,10〕如不11〕成功,12〕说明路1#所变低压回路有故障,13〕应尽快查找处理故障。
@#@14〕试送1K空气开关成功后,15〕逐一试送各分路负荷,16〕当试送至某一分路负荷时,17〕空气开关再次跳闸,18〕说明该分路存在故障,19〕此时应断开该分路负荷,20〕合上1K空气开关,21〕恢复22〕其它低压回路负荷,23〕处理故障分路故障点。
@#@2021-6-1917:
@#@13:
@#@00留意:
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@#@电力自动化六.母线失压:
@#@六.母线失压:
@#@1、全站失压的推断处理:
@#@全站失压的推断处理:
@#@象征:
@#@事故照明灯亮,光字牌信号有:
@#@主变温度异样.电压回路断线等,沟通全部消逝。
@#@处理步骤:
@#@1〕首先检查光字牌所发的信号状况@#@31、及各开关位置指灯有无绿灯闪光,还要检查全";i:
9;s:
16310:
"必背古诗500首@#@必背古诗500首@#@《春晓》作者:
@#@孟浩然@#@春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
@#@@#@夜来风雨声,花落知多少。
@#@@#@《鹿柴》作者:
@#@王维@#@空山不见人,但闻人语响。
@#@@#@返影入深林,复照青苔上。
@#@@#@《相思》作者:
@#@王维@#@红豆生南国,春来发几枝。
@#@@#@愿君多采撷,此物最相思。
@#@@#@《杂诗》作者:
@#@王维@#@君自故乡来,应知故乡事。
@#@@#@来日绮窗前,寒梅著花未。
@#@@#@《终南望余雪》作者:
@#@祖咏@#@终南阴岭秀,积雪浮云端。
@#@@#@林表明霁色,城中增暮寒。
@#@@#@《静夜思》作者:
@#@李白@#@床前明月光,疑是地上霜。
@#@@#@举头望明月,低头思故乡。
@#@@#@《登鹳雀楼》作者:
@#@王之涣@#@白日依山尽,黄河入海流。
@#@@#@欲穷千里目,更上一层楼。
@#@@#@《江雪》作者:
@#@柳宗元@#@千山鸟飞绝,万径人踪灭。
@#@@#@孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
@#@@#@《登乐游原》李商隐@#@向晚意不适,驱车登古原。
@#@@#@夕阳无限好,只是近黄昏。
@#@@#@《弹琴》作者:
@#@刘长卿@#@泠泠七弦上,静听松风寒。
@#@@#@古调虽自爱,今人多不弹。
@#@@#@《八阵图》作者:
@#@杜甫@#@功盖三分国,名成八阵图。
@#@@#@江流石不转,遣恨失吞吴。
@#@@#@《草》白居易@#@离离原上草,一岁一枯荣。
@#@@#@野火烧不尽。
@#@春风吹又生。
@#@@#@远芳侵古道,晴翠接荒城。
@#@@#@又送王孙去,萋萋满别情。
@#@@#@《游子吟》作者:
@#@孟郊@#@慈母手中线,游子身上衣。
@#@@#@临行密密缝,意恐迟迟归。
@#@@#@谁言寸草心,报得三春晖。
@#@@#@《关山月》作者:
@#@李白@#@明月出天山,苍茫云海间。
@#@@#@长风几万里,吹度玉门关。
@#@@#@汉下白登道,胡窥青海湾。
@#@@#@由来征战地,不见有人还。
@#@@#@戍客望边色,思归多苦颜。
@#@@#@高楼当此夜,叹息未应闲。
@#@@#@《望月怀远》张九龄@#@海上生明月,天涯共此时。
@#@@#@情人怨遥夜,竟夕起相思。
@#@@#@灭烛怜光满,披衣觉露滋。
@#@@#@不堪盈手赠,还寝梦佳期。
@#@@#@《送杜少府之任蜀州》王勃@#@城阙辅三秦,风烟望五津。
@#@@#@与君离别意,同是宦游人。
@#@@#@海内存知己,天涯若比邻。
@#@@#@无为在岐路,儿女共沾巾。
@#@@#@《春望》作者:
@#@杜甫@#@国破山河在,城春草木深。
@#@@#@感时花溅泪,恨别鸟惊心。
@#@@#@烽火连三月,家书抵万金。
@#@@#@白头搔更短,浑欲不胜簪。
@#@@#@《登岳阳楼》杜甫@#@昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
@#@@#@吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
@#@@#@亲朋无一字,老病有孤舟。
@#@@#@戎马关山北,凭轩涕泗流。
@#@@#@《终南别业》作者:
@#@王维@#@中岁颇好道,晚家南山陲。
@#@@#@兴来每独往,胜事空自知。
@#@@#@行到水穷处,坐看云起时。
@#@@#@偶然值林叟,谈笑无还期。
@#@@#@《凉州词》王翰@#@葡萄美酒夜光杯,@#@欲饮琵琶马上催。
@#@@#@醉卧沙场君莫笑,@#@古来征战几人回。
@#@@#@《望庐山瀑布》李白@#@日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
@#@@#@飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
@#@@#@《送孟浩然之广陵》李白@#@故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
@#@@#@孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
@#@@#@《早发白帝城》作者:
@#@李白@#@朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
@#@@#@两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
@#@@#@《枫桥夜泊》作者:
@#@张继@#@月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
@#@@#@姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
@#@@#@《乌衣巷》刘禹锡@#@朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
@#@旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
@#@@#@《渭城曲》王维@#@渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
@#@@#@劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
@#@@#@《出塞》作者:
@#@王昌龄@#@秦时明月汉时关,万里长征人未还。
@#@@#@但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山。
@#@@#@《出塞》作者:
@#@王之涣@#@黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
@#@羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
@#@@#@《咏柳》作者:
@#@贺知章@#@碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
@#@不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
@#@@#@《黄鹤楼》作者:
@#@崔颢@#@昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
@#@黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
@#@晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
@#@@#@日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
@#@@#@《江畔独步寻花》杜甫@#@黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
@#@留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
@#@@#@《清明》作者:
@#@@#@杜牧@#@清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
@#@@#@借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
@#@@#@《山行》杜牧@#@远上寒山石径斜,白云生处有人家。
@#@@#@停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
@#@@#@《题都城南庄》崔护@#@去年今日此门中,人面桃花相映红。
@#@@#@人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
@#@@#@《咏鹅》(洛宾王)@#@鹅,鹅,鹅曲项向天歌。
@#@@#@白毛浮绿水,红掌拨清波。
@#@@#@《春晓》(孟浩然)@#@春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
@#@@#@夜来风雨声,花落知多少。
@#@@#@《鹿柴》(王维)@#@空山不见人,但闻人语响。
@#@@#@返景入深林,复照青苔上。
@#@@#@登鹳雀楼(王之涣)@#@白日依山尽,黄河入海流。
@#@@#@欲穷千里目,更上一层楼。
@#@@#@登幽州台歌(陈子昂)@#@前不见古人,后不见来者。
@#@@#@念天地之悠悠,独怆然而剃下。
@#@@#@静夜思(李白)@#@床前明月光,疑是地上霜。
@#@@#@举头望明月,低头思故乡。
@#@@#@《悯农》(李绅)@#@锄禾日当午,汗滴禾下土。
@#@@#@谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
@#@@#@《江雪》(柳宗元)@#@千山鸟飞绝,万径人踪灭。
@#@@#@孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
@#@@#@《赋得古原草送别》白居易@#@离离原上草,一岁一枯荣。
@#@@#@野火烧不尽,春风吹又生。
@#@@#@《秋浦歌》(李白)@#@白发三千丈,缘愁似个长。
@#@@#@不知明镜里,何处得秋霜?
@#@@#@《古浪月行》(李白)@#@小时不识月,呼作金玉盘。
@#@@#@又疑瑶台镜,飞在碧云端。
@#@@#@《山中送别》(王维)@#@山中相送罢,日暮掩柴扉。
@#@@#@春草年年绿,王孙归不归?
@#@@#@《独坐敬亭山》(李白)@#@众鸟高飞尽,孤云独去闲。
@#@@#@相看两不厌,只有敬亭山。
@#@@#@《马诗》(李贺)@#@大漠沙如雪,燕山月似钩。
@#@@#@何当金络脑,快走踏清秋。
@#@@#@《一望二三里》(佚名)@#@一望二三里,烟村四五家。
@#@@#@门前六七树,八九十支花。
@#@@#@《春夜喜雨》(杜甫)@#@好雨知时节,当春乃发生。
@#@@#@随风潜入夜,润物细无声。
@#@@#@《越女词》(李白)@#@耶溪采莲女,见客棹歌回。
@#@@#@笑入荷花去,佯羞不出来。
@#@@#@《夜宿山寺》(李白)@#@危楼高百尺,手可摘星辰。
@#@@#@不敢高声语,恐惊天上人。
@#@@#@《池上》(白居易)@#@小娃撑小艇,偷采白莲回。
@#@@#@不解藏踪迹,浮萍一道开。
@#@@#@《宿建德江》(孟浩然)@#@移舟泊烟渚,日暮客愁新。
@#@@#@野旷天低树,江清月近人。
@#@@#@《相思》(王维)@#@红豆生南国,春来发几枝。
@#@@#@愿君多采撷,此物最相思。
@#@@#@《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿@#@日暮苍山远,天寒白屋贫。
@#@@#@柴门闻犬吠,风雪夜归人。
@#@@#@《寻隐者不遇》(贾岛)@#@松下问童子,言师采药去。
@#@@#@只在此山中,云深不知处。
@#@@#@《游子吟》(孟郊)@#@慈母手中线,游子身上衣。
@#@@#@临行密密缝,意恐迟迟归。
@#@@#@谁言寸草心,报得三春晖。
@#@@#@《明日歌》(文嘉)@#@明日复明日,明日何其多。
@#@@#@我生待明日,万事成蹉跎。
@#@@#@唐诗三百首全集@#@《春晓》作者:
@#@孟浩然@#@春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
@#@@#@夜来风雨声,花落知多少。
@#@@#@《鹿柴》作者:
@#@王维@#@空山不见人,但闻人语响。
@#@@#@返影入深林,复照青苔上。
@#@@#@《相思》作者:
@#@王维@#@红豆生南国,春来发几枝。
@#@@#@愿君多采撷,此物最相思。
@#@@#@《杂诗》作者:
@#@王维@#@君自故乡来,应知故乡事。
@#@@#@来日绮窗前,寒梅著花未。
@#@@#@《终南望余雪》作者:
@#@祖咏@#@终南阴岭秀,积雪浮云端。
@#@@#@林表明霁色,城中增暮寒。
@#@@#@《静夜思》作者:
@#@李白@#@床前明月光,疑是地上霜。
@#@@#@举头望明月,低头思故乡。
@#@@#@《登鹳雀楼》作者:
@#@王之涣@#@白日依山尽,黄河入海流。
@#@@#@欲穷千里目,更上一层楼。
@#@@#@《江雪》作者:
@#@柳宗元@#@千山鸟飞绝,万径人踪灭。
@#@@#@孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
@#@@#@《登乐游原》李商隐@#@向晚意不适,驱车登古原。
@#@@#@夕阳无限好,只是近黄昏。
@#@@#@《弹琴》作者:
@#@刘长卿@#@泠泠七弦上,静听松风寒。
@#@@#@古调虽自爱,今人多不弹。
@#@@#@《八阵图》作者:
@#@杜甫@#@功盖三分国,名成八阵图。
@#@@#@江流石不转,遣恨失吞吴。
@#@@#@《草》白居易@#@离离原上草,一岁一枯荣。
@#@@#@野火烧不尽。
@#@春风吹又生。
@#@@#@远芳侵古道,晴翠接荒城。
@#@@#@又送王孙去,萋萋满别情。
@#@@#@《游子吟》作者:
@#@孟郊@#@慈母手中线,游子身上衣。
@#@@#@临行密密缝,意恐迟迟归。
@#@@#@谁言寸草心,报得三春晖。
@#@@#@《关山月》作者:
@#@李白@#@明月出天山,苍茫云海间。
@#@@#@长风几万里,吹度玉门关。
@#@@#@汉下白登道,胡窥青海湾。
@#@@#@由来征战地,不见有人还。
@#@@#@戍客望边色,思归多苦颜。
@#@@#@高楼当此夜,叹息未应闲。
@#@@#@《望月怀远》张九龄@#@海上生明月,天涯共此时。
@#@@#@情人怨遥夜,竟夕起相思。
@#@@#@灭烛怜光满,披衣觉露滋。
@#@@#@不堪盈手赠,还寝梦佳期。
@#@@#@《送杜少府之任蜀州》王勃@#@城阙辅三秦,风烟望五津。
@#@@#@与君离别意,同是宦游人。
@#@@#@海内存知己,天涯若比邻。
@#@@#@无为在岐路,儿女共沾巾。
@#@@#@《春望》作者:
@#@杜甫@#@国破山河在,城春草木深。
@#@@#@感时花溅泪,恨别鸟惊心。
@#@@#@烽火连三月,家书抵万金。
@#@@#@白头搔更短,浑欲不胜簪。
@#@@#@《登岳阳楼》杜甫@#@昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
@#@@#@吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
@#@@#@亲朋无一字,老病有孤舟。
@#@@#@戎马关山北,凭轩涕泗流。
@#@@#@《终南别业》作者:
@#@王维@#@中岁颇好道,晚家南山陲。
@#@@#@兴来每独往,胜事空自知。
@#@@#@行到水穷处,坐看云起时。
@#@@#@偶然值林叟,谈笑无还期。
@#@@#@《凉州词》王翰@#@葡萄美酒夜光杯,@#@欲饮琵琶马上催。
@#@@#@醉卧沙场君莫笑,@#@古来征战几人回。
@#@@#@《望庐山瀑布》李白@#@日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
@#@@#@飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
@#@@#@《送孟浩然之广陵》李白@#@故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
@#@@#@孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
@#@@#@《早发白帝城》作者:
@#@李白@#@朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
@#@@#@两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
@#@@#@《枫桥夜泊》作者:
@#@张继@#@月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
@#@@#@姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
@#@@#@《乌衣巷》刘禹锡@#@朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
@#@旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
@#@@#@《渭城曲》王维@#@渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
@#@@#@劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
@#@@#@《出塞》作者:
@#@王昌龄@#@秦时明月汉时关,万里长征人未还。
@#@@#@但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山。
@#@@#@《出塞》作者:
@#@王之涣@#@黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
@#@羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
@#@@#@《咏柳》作者:
@#@贺知章@#@碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
@#@不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
@#@@#@《黄鹤楼》作者:
@#@崔颢@#@昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
@#@黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
@#@晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
@#@@#@日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
@#@@#@《江畔独步寻花》杜甫@#@黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
@#@留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
@#@@#@《清明》作者:
@#@@#@杜牧@#@清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
@#@@#@借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
@#@@#@《山行》杜牧@#@远上寒山石径斜,白云生处有人家。
@#@@#@停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
@#@@#@《题都城南庄》崔护@#@去年今日此门中,人面桃花相映红。
@#@@#@人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
@#@@#@《咏鹅》(洛宾王)@#@鹅,鹅,鹅曲项向天歌。
@#@@#@白毛浮绿水,红掌拨清波。
@#@@#@《春晓》(孟浩然)@#@春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
@#@@#@夜来风雨声,花落知多少。
@#@@#@《鹿柴》(王维)@#@空山不见人,但闻人语响。
@#@@#@返景入深林,复照青苔上。
@#@@#@登鹳雀楼(王之涣)@#@白日依山尽,黄河入海流。
@#@@#@欲穷千里目,更上一层楼。
@#@@#@登幽州台歌(陈子昂)@#@前不见古人,后不见来者。
@#@@#@念天地之悠悠,独怆然而剃下。
@#@@#@静夜思(李白)@#@床前明月光,疑是地上霜。
@#@@#@举头望明月,低头思故乡。
@#@@#@《悯农》(李绅)@#@锄禾日当午,汗滴禾下土。
@#@@#@谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
@#@@#@《江雪》(柳宗元)@#@千山鸟飞绝,万径人踪灭。
@#@@#@孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
@#@@#@《赋得古原草送别》白居易@#@离离原上草,一岁一枯荣。
@#@@#@野火烧不尽,春风吹又生。
@#@@#@《秋浦歌》(李白)@#@白发三千丈,缘愁似个长。
@#@@#@不知明镜里,何处得秋霜?
@#@@#@《古浪月行》(李白)@#@小时不识月,呼作金玉盘。
@#@@#@又疑瑶台镜,飞在碧云端。
@#@@#@《山中送别》(王维)@#@山中相送罢,日暮掩柴扉。
@#@@#@春草年年绿,王孙归不归?
@#@@#@《独坐敬亭山》(李白)@#@众鸟高飞尽,孤云独去闲。
@#@@#@相看两不厌,只有敬亭山。
@#@@#@《马诗》(李贺)@#@大漠沙如雪,燕山月似钩。
@#@@#@何当金络脑,快走踏清秋。
@#@@#@《一望二三里》(佚名)@#@一望二三里,烟村四五家。
@#@@#@门前六七树,八九十支花。
@#@@#@《春夜喜雨》(杜甫)@#@好雨知时节,当春乃发生。
@#@@#@随风潜入夜,润物细无声。
@#@@#@《越女词》(李白)@#@耶溪采莲女,见客棹歌回。
@#@@#@笑入荷花去,佯羞不出来。
@#@@#@《夜宿山寺》(李白)@#@危楼高百尺,手可摘星辰。
@#@@#@不敢高声语,恐惊天上人。
@#@@#@《池上》(白居易)@#@小娃撑小艇,偷采白莲回。
@#@@#@不解藏踪迹,浮萍一道开。
@#@@#@《宿建德江》(孟浩然)@#@移舟泊烟渚,日暮客愁新。
@#@@#@野旷天低树,江清月近人。
@#@@#@《相思》(王维)@#@红豆生南国,春来发几枝。
@#@@#@愿君多采撷,此物最相思。
@#@@#@《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿@#@日暮苍山远,天寒白屋贫。
@#@@#@柴门闻犬吠,风雪夜归人。
@#@@#@《寻隐者不遇》(贾岛)@#@松下问童子,言师采药去。
@#@@#@只在此山中,云深不知处。
@#@@#@《游子吟》(孟郊)@#@慈母手中线,游子身上衣。
@#@@#@临行密密缝,意恐迟迟归。
@#@@#@谁言寸草心,报得三春晖。
@#@@#@《明日歌》(文嘉)@#@明日复明日,明日何其多。
@#@@#@我生待明日,万事成蹉跎。
@#@@#@";i:
10;s:
12784:
"常用公文道德讲堂会议记录@#@道德讲堂会议记录@#@召开道德讲堂会议如何记录会议记录?
@#@下面请看给大家整理收集的道德讲堂会议记录,供大家阅读参考。
@#@@#@道德讲堂会议记录1@#@时间:
@#@xxxx年9月21日下午@#@地点:
@#@政务中心E区7号会议室@#@参加人员:
@#@机关全体职工@#@会议记录:
@#@@#@●一、全体学唱道德歌曲:
@#@《三德歌》;@#@@#@●二、看道德教育短片《孝老爱亲》、《助人为乐》;@#@@#@●三、群众对教育短片内容进行评论;@#@@#@●四、诵读中华经典《道德经》;@#@@#@●五、学习一个文明礼仪;@#@@#@●六、送一个吉祥祝福;@#@@#@诵读经典@#@《道德经》@#@1.道可道,非常道。
@#@名可名,非常名。
@#@无名天地之始。
@#@有名万物之母。
@#@故常无欲以观其妙。
@#@常有欲以观其徼。
@#@此两者同出而异名,同谓之玄。
@#@玄之又玄,众妙之门。
@#@@#@2.天下皆知美之为美,斯恶矣;@#@皆知善之为善,斯不善已。
@#@故有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前後相随。
@#@是以圣人处无为之事,行不言之教。
@#@万物作焉而不辞。
@#@生而不有,为而不恃,功成而弗居。
@#@夫唯弗居,是以不去。
@#@@#@3.不尚贤,使民不争。
@#@不贵难得之货,使民不为盗。
@#@不见可欲,使民心不乱。
@#@是以圣人之治,虚其心,实其腹,弱其志,强其骨;@#@常使民无知、无欲,使夫智者不敢为也。
@#@为无为,则无不治。
@#@@#@4.道冲而用之,或不盈。
@#@渊兮似万物之宗。
@#@解其纷,和其光,同其尘,湛兮似或存。
@#@吾不知谁之子,象帝之先。
@#@@#@5.天地不仁,以万物为刍狗。
@#@圣人不仁,以百姓为刍狗。
@#@天地之间,其犹橐迭乎?
@#@虚而不屈,动而愈出。
@#@多言数穷,不如守中。
@#@@#@6.谷神不死是谓玄牝。
@#@玄牝之门是谓天地根。
@#@绵绵若存,用之不勤。
@#@@#@7.天长地久。
@#@天地所以能长且久者,以其不自生,故能长生。
@#@是以圣人後其身而身先,外其身而身存。
@#@非以其无私邪!
@#@故能成其私。
@#@@#@8.上善若水。
@#@水善利万物而不争,处众人之所恶,故几於道。
@#@居善地,心善渊与善仁,言善信,正善治,事善能,动善时。
@#@夫唯不争,故无尤。
@#@@#@9.持而盈之不如其己;@#@揣而锐之不可长保;@#@金玉满堂莫之能守;@#@富贵而骄,自遗其咎。
@#@功遂身退,天之道。
@#@@#@10.载营魄抱一,能无离乎?
@#@专气致柔,能如婴儿乎?
@#@涤除玄览,能无疵乎?
@#@爱国治民,能无为乎?
@#@天门开阖,能为雌乎?
@#@明白四达,能无知乎。
@#@@#@11.三十幅共一毂,当其无,有车之用。
@#@埏埴以为器,当其无,有器之用。
@#@凿户牖以为室,当其无,有室之用。
@#@故有之以为利,无之以为用。
@#@@#@12.五色令人目盲,五音令人耳聋,五味令人口爽,驰骋畋猎令人心发狂,难得之货令人行妨。
@#@是以圣人,为腹不为目,故去彼取此。
@#@@#@13.宠辱若惊,贵大患若身。
@#@何谓宠辱若惊?
@#@宠为@#@道德讲堂会议记录2@#@时间:
@#@xxxx年6月19日@#@地点:
@#@局会议室@#@主持人:
@#@刘亚鹏@#@参加人员:
@#@陈言超、许秀霞、任启仲等@#@活动内容:
@#@@#@开场三问:
@#@时间过半,各班子成员带领分管科室招商引资的完成任务进度如何?
@#@下半年有什么新的想法和计划?
@#@税收等优惠政策取消后,如何做好联络项目的跟踪推进?
@#@@#@●一、唱一首歌曲。
@#@@#@《中华美德》(跟着投影演唱)@#@●二、看一部短片。
@#@@#@《文明有礼学习》@#@●三、诵一段经典。
@#@@#@慎终如始,则无败事。
@#@(出自《道德经》)@#@【译文】对待结束时的工作,就像开始时一样认真,则对任何事都没有不成功的。
@#@@#@●四、现讲一个故事。
@#@@#@《唐朝宰相卢怀慎的廉洁小故事》@#@唐朝的宰相卢怀慎清正廉洁,不搜刮钱财,他的住宅和家里的陈设用具都非常简陋。
@#@他当官以后,身份高贵,妻子和儿女仍免不了经常挨饿受冻,但是他对待亲戚朋友却非常大方。
@#@@#@他在东都(洛阳)担当负责选拔官吏的重要公务,可是随身的行李只是一只布口袋。
@#@他担任黄门监兼吏部尚书期间,病了很长时间。
@#@宋璟和卢从愿经常去探望他。
@#@卢怀慎躺在一张薄薄的破竹席上,门上连个门帘也没有,遇到刮风下雨,只好用席子遮挡。
@#@卢怀慎平素很器重宋璟和卢从愿,看到他们俩来了,心里非常高兴,留他们呆了很长时间,并叫家里人准备饭菜,端上来的只有两瓦盆蒸豆和几根青菜,此外什么也没有。
@#@卢怀慎握着宋璟和卢从愿两个人的手说:
@#@你们两个人一定会当官治理国家,皇帝寻求人才和治理国家的策略很急迫。
@#@但是统治的时间长了,皇帝身边的大臣就会有所懈怠,这时就会有小人乘机接近讨好皇帝,你们两个人一定要记住。
@#@过了没几天,卢怀慎就死了,他在病危的时候,曾经写了一个报告,向皇帝推荐宋璟、卢从愿、李杰和李朝隐。
@#@皇帝看了报告,对他更加惋惜。
@#@@#@安葬卢怀慎的时候,因为他平时没有积蓄,所以只好叫一个老仆人做了一锅粥给帮助办理丧事的人吃。
@#@玄宗皇帝到城南打猎,来到一片破旧的房舍之间,有一户人家简陋的院子里,似乎正在举行什么仪式,便派人骑马去询问,那人回来报告说:
@#@那里在举行卢怀慎死亡两周年的祭礼,正在吃斋饭。
@#@玄宗于是赏赐细绢帛,并因此停止了打猎。
@#@@#@另外人们传说:
@#@卢怀慎去世时,他的夫人崔氏不让女儿哭喊,对他说:
@#@你们的父亲没死,我知道。
@#@你父亲清正廉洁,不争名利,谦虚退让,各地赠送的东西,他一点也不肯接受。
@#@他与张说同时当宰相,如今张说收受的钱物堆积如山,人还活着,而奢侈和勤俭的报应怎么会是虚假的呢?
@#@到了夜间,卢怀慎又活了,左右的人将夫人的话告诉了他,卢怀慎说:
@#@道理不一样,阴间冥司有三十座火炉,日夜用烧烤的酷刑来惩罚发不义横财的人,而没有一座是为我准备的,我在阴间的罪过已经免除了。
@#@说完又死了。
@#@@#@注:
@#@卢怀慎(?
@#@716),滑州灵昌(今河南____(省、市、区、县)西南)人,武则天时任监察御史,后历任侍御史、御史大夫,玄宗开元元年(713)为宰相。
@#@卢怀慎自知才能不如另一宰相姚崇,因此凡事避让,在任期间的政绩只在于荐贤举能,任宰相三年后病故。
@#@卢怀慎为官廉洁,家无储蓄,门无遮帘,饮食无肉,妻儿饥寒,生活得很贫穷。
@#@他是唐代比较清廉的一位宰相。
@#@卢怀慎的儿子卢奂在广州作太守时,不为当地的奇珍异宝所动,能保持清廉节操,也受到当时人的称赞。
@#@@#@玄宗嘉其美政,为其写有赞词:
@#@专城之重,分陕之雄,亦既利物,内存匪躬,斯为国宝,不坠家风。
@#@@#@●五、做一番点评。
@#@@#@做事做人,不无关联,人格、道德、原则,既体现在工作中,也体现在学习和生活中。
@#@通过道德讲堂这样一种形式,讲述身边人的感人事迹,讲述古今典故,学习做人做事,可以让我们受到感召,恪守职业道德、社会公德、家庭美德等,我们努力做一个有道德的人。
@#@@#@道德讲堂会议记录3@#@时间@#@xxxx.2.15@#@会议地址@#@1604会议室@#@主持人@#@华志明@#@出席人@#@全体人员@#@记录人@#@徐安全@#@学习内容@#@学习先进事迹@#@●一、诚实守信模范@#@袁xx:
@#@男,广东坚士制锁有限公司总经理。
@#@自公司转为民营企业以来,将管理作为诚信立业之基,不断完善各项制度,实现标准化管理。
@#@他注重以质量铸造诚信品牌,加强技术队伍建设,将公司技术人员由改制前的十余人增加到目前的一百多人,形成核心竞争力,公司也被认定为____(省、市、区、县)重点企业技术中心。
@#@他积极主动承担社会责任,以实际行动诚信于社会。
@#@先后为500多名当地下岗职工、待业青年、复员军人解决工作问题,和员工结下深厚感情。
@#@他还带领全体员工为汶川、玉树等灾区捐款捐物折合人民币100多万元,为乾务镇困难群众慈善捐助合计50多万元,组织爱心献血8万多毫升。
@#@____年和xxxx年先后被评为____(省、市、区、县)优秀共产党员和____(省、市、区、县)劳动模范。
@#@@#@苏xx:
@#@男,____(省、市、区、县)嘉宝华健康药房连锁股份有限公司董事长。
@#@他始终坚持诚信经营,重合同守信用,完善经济合同签订、执行以及合同纠纷处理的工作流程,从未出现违反合同的经营行为。
@#@虽是商人,他却总是把方便群众放在利益之上,药店常年坚持24小时开门经营,对于急需救助的病人,坚持送药上门。
@#@xxxx年非典期间,他经营的相关药材药品不仅平价销售,还向____(省、市、区、县)红十字会捐献了价值20多万元的抗非典药品。
@#@企业连续五年被评为市消费者最信赖的品牌企业,连续八年被评为市重合同守信用企业,多次获得____(省、市、区、县)文明诚信私营企业、____(省、市、区、县)文明单位等荣誉称号。
@#@@#@●二、敬业奉献模范@#@罗正林:
@#@男,驻北尖岛某部代理排长,三级士官。
@#@他安心海岛,乐于奉献,驻守孤岛13年。
@#@他带领战士克服生活环境和补给等各种困难,因地制宜搞生产,在平凡的岗位上点亮报效国家的理想之灯,作出了不平凡的业绩。
@#@13年来,他多次放弃休假和调往内地工作的机会,先后6次被评为优秀带兵人,2次荣立三等功,1次被珠海警备区评为年度十大标兵人物。
@#@去年初还作为____(省、市、区、县)军区践行当代革命军人核心价值观的先进典型在省军区部队作巡回报告,用实际行动引导和感召着一批批官兵扎根孤岛、戍边卫国,生动诠释了当代革命军人忠诚、奉献的高尚情怀。
@#@@#@黄启存:
@#@男,珠海格力电器股份有限公司钣金分厂商用技术组组长。
@#@他xxxx年进入格力电器钣金分厂工作,14年来长期扎根生产一线,认真钻研专业知识,提高自身技能水平,从一名普通工人成长为钣金分厂技术人员、商用技术员、商用调度、商用技术组组长。
@#@在平凡的工作岗位上,锐意进取,大胆创新,将十多项工艺优化改进方案和工艺研究成果用于生产实践,大大提高了工效、降低了成本。
@#@有多项成果获公司年度进步奖。
@#@在他身上充分体现了一名普通劳动者不断完善自我、超越自我的执着和热情,为公司的发展做出了杰出的贡献。
@#@多次被评为年度先进个人、公司创新标兵。
@#@@#@徐飞:
@#@男,现任____(省、市、区、县)公安局刑警支队科员,三级警督。
@#@他立足刑事技术及情报信息工作岗位,圆满完成《珠海刑警SIS系统》的研发工作,为侦查办案提供了强大的专业分析工具。
@#@xxxx年在全国公安工作创新会议和全国上作战会议上,该系统作为____(省、市、区、县)公安工作创新亮点和上作战的典型做法全面展示,受到公安部的高度肯定,现已在全国近50个地级市公安机关推广使用。
@#@此外,他研发的《警务综合平台数据质量实时监控系统》实现了对警务综合系统数据的全自动实时质量监控,大幅提高了工作效率,现已在全省全面铺开使用并取得良好实战效果。
@#@@#@●三、孝老爱亲模范@#@万xx:
@#@女,珠海____(省、市、区、县)万xx儿童自闭症康复中心主任。
@#@xxxx年被评为xx十大优秀母亲,xxxx年被络评选为十年十大伟大母亲。
@#@她有一个患有自闭症、一级耳聋的儿子,xxxx年她辞职专心教育孩子,在付出无数的心血后,她的儿子于xxxx年考上xx长春大学特殊教育学院,并顺利毕业获得学士学位。
@#@xxxx年她建立儿童自闭症康复中心,和儿子一起创业,至今已帮助多名自闭症儿童走出自闭天地,回归社会。
@#@@#@";i:
11;s:
5510:
"捕鱼达人实验报告@#@山西财经大学《JAVA实用教程》实验报告@#@年月日@#@实验题目@#@捕鱼达人@#@选课课号@#@学院@#@班级@#@姓名@#@学号@#@理论课教师@#@上机指导教@#@师@#@实验目的及要求:
@#@@#@捕鱼达人游戏的要求:
@#@@#@1.在鱼池有很多鱼且鱼各自游动@#@2.有一张渔网,随鼠标移动点击鼠标即可抓住渔网中的与@#@3.抓到鱼进行积分@#@实验原理、详细操作步骤及程序代码:
@#@@#@1.理清对象之间的数据关系。
@#@对象:
@#@窗口鱼池,多条鱼,渔@#@网;@#@@#@2.数据模型:
@#@鱼和渔网的width,height,x,y;@#@@#@3.类的设计@#@importjava.awt.*;@#@@#@importjava.awt.event.*;@#@@#@importjava.awt.image.Bufferedlmage;@#@@#@importjava.io.File;@#@@#@importjavax.imageio」magelO;@#@@#@importjavax.swing.*;@#@@#@importjava.util.Random;@#@@#@publicclassFishDemoextendsThread{@#@publicstaticvoidmain(String[]args)throwsException{@#@FishDemofish=newFishDemo();@#@@#@fish.start();@#@@#@publicvoidrun(){@#@JFrameframe=newJFrame(”捕鱼达人”);@#@@#@Poolpool;@#@@#@try{@#@pool=newPool();@#@@#@frame.add(pool);@#@@#@frame.setSize(800,510);@#@@#@frame.setResizable(false);@#@@#@frame.setDefaultCloseOperation(JFrame.HIDE_ON_CLOSE);@#@@#@frame.setVisible(true);@#@@#@pool.action();@#@@#@}catch(Exceptione){@#@e.printStackTrace();@#@@#@}@#@}@#@}@#@classPoolextendsJPanel{@#@Bufferedlmagebg;@#@@#@Fish[]allfish;@#@@#@Netnet;@#@@#@intscore;@#@@#@publicPool()throwsException{@#@bg=lmagelO.read(newFile("@#@bg.jpg"@#@));@#@@#@allfish=newFish[9+2+9];@#@@#@for(inti=0;@#@i<@#@9;@#@i++){@#@allfish[i]=newFish("@#@fish0"@#@+(i+1));@#@allfish[i+9]=newFish("@#@fish0"@#@+(i+1));@#@@#@}@#@allfish[allfish.length-2]=newFish("@#@fish13"@#@);@#@@#@allfish[allfish.length-1]=newFish("@#@fish14"@#@);@#@net=newNet();@#@@#@score=0;@#@@#@}@#@publicvoidaction()throwsInterruptedException{for(inti=0;@#@i<@#@allfish」ength;@#@i++){@#@allfish[i].start();@#@@#@}@#@MouseAdapterl=newMouseAdapter(){@#@publicvoidmouseEntered(MouseEvente){net.show=true;@#@@#@}@#@publicvoidmousePressed(MouseEvente){@#@for(inti=0;@#@i<@#@allfish」ength;@#@i++){@#@Fishfish=allfish[i];@#@if(fish.catain(net.x,net.y)){fish.catchFish();@#@@#@score+=fish.width/10;@#@@#@}@#@}@#@}publicvoidmouseMoved(MouseEvente){intx=e.getX();@#@@#@inty=e.getY();@#@@#@net.x=x;@#@@#@net.y=y;@#@@#@}@#@publicvoidmouseExited(MouseEvente){net.show=false;@#@@#@}@#@};@#@@#@this.addMouseListener(l);@#@this.addMouseMotionListener(l);@#@@#@while(true){@#@repaint();@#@@#@Thread.sleep(1000/24);@#@@#@}@#@}@#@publicvoidpaint(Graphicsg){@#@g.drawlmage(bg,0,0,null);@#@@#@for(inti=0;@#@i<@#@allfish」ength;@#@i++){@#@Fishfish=allfish[i];@#@@#@g.drawlmage(fish.image,fish.x,fish.y,null);@#@@#@}@#@if(net.show){@#@g.drawlmage(net.image,net.x-net.width/2,net.@#@y-net.height/2,null);@#@@#@}@#@g.setColor(Color.white);@#@@#@g.setFont(newFont(”黑体"@#@,Font.BOLD,15));@#@@#@g.drawString(”得分:
@#@"@#@+score,10,20);@#@@#@}@#@}@#@classNet{@#@intx;@#@@#@inty;@#@@#@intwidth;@#@@#@intheight;@#@@#@booleanshow;@#@@#@BufferedImageimage;@#@@#@publicNet()throwsException{@#@image=lmagelO.read(newFile("@#@net09.png"@#@));@#@@#@width=image.getWidth();@#@@#@height=image.getHeight();@#@@#@x=0;@#@@#@y=0;@#@@#@show=false;@#@@#@}@#@}@#@classFishextendsThread{@#@intx;@#@@#@inty;@#@@#@intheight;@#@@#@intwidth;@#@@#@BufferedImageimage;@#@@#@Bufferedlmage[]images;@#@@#@intindex;@#@@#@intstep;@#@@#@publicFish(Stringpre)throwsException{@#@images=newBufferedlmage[10];@#@@#@for(inti=0;@#@i<@#@9;@#@i++){@#@Stringfilename=pre+"@#@_0"@#@+(i+1)+"@#@.png"@#@;@#@images[i]=lmagelO.read(newFile(filename));@#@System.out.println(filename);@#@@#@}@#@images[9]=ImageIO.read(newFile(pre+"@#@_10.png"@#@));@#@image=images[0];@#@@#@width=image.getWidth();@#@@#@height=image.getHeight();@#@@#@Randomrandom=newRandom。
@#@;@#@@#@x=random.nextlnt(800-width);@#@@#@y=random.nextlnt(480-height);@#@@#@step=random.nextlnt(3)+1;@#@@#@}@#@publicvoidrun(){@#@while(true){@#@x-=step;@#@@#@if(x<@#@-width){@#@getout();@#@@#@}@#@index++;@#@@#@image=images[index%images」ength];@#@@#@if(index==100){index=0;@#@}@#@try{@#@Thread.sleep(1000/24);@#@@#@}catch(InterruptedExceptione){@#@e.printStackTrace();@#@@#@}@#@}@#@}@#@publicvoidgetout(){@#@x=800;@#@@#@Randomr=newRandom。
@#@;@#@@#@y=r.nextlnt(480-height);@#@@#@step=r.nextlnt(3)+1;@#@@#@}@#@publicvoidcatchFish(){@#@getout();@#@@#@publicbooleancatain(intx2,inty2){@#@intdx=x2-x;@#@@#@intdy=y2-y;@#@@#@returndx>@#@0&@#@&@#@dxvwidth&@#@&@#@dy>@#@0&@#@&@#@dyvheight;@#@@#@}@#@}@#@组内分工(可选)@#@实验中发现的问题及解决方法、实验运行效果:
@#@@#@心得体会@#@教师评语@#@成绩@#@";i:
12;s:
26955:
"部编版语文三年级下册课本内多音字汇总+生字@#@部编人教版语文三年级下册课本内多音字汇总+生字词汇总@#@sǎn(松散)gān(旗杆)āi(挨挨挤挤)@#@散杆挨@#@sà@#@n(散步)gǎn(笔杆)á@#@i(挨打)@#@jīn(情不自禁)sā(撒娇)chè@#@n(匀称)@#@禁撒称@#@jì@#@n(禁止)sǎ(撒种)chēng(称重)@#@zhēng(挣扎)lé@#@i(果实累累)xiān(鲜艳)@#@挣累lěi(积累)鲜@#@zhè@#@ng(挣钱)lè@#@i(劳累)xiǎn(鲜为人知)@#@zuō(作坊)ché@#@ng(乘车)zhǎo(爪牙)@#@作乘爪@#@zuò@#@(作业)shè@#@ng(千乘之国)zhuǎ(鸡爪)@#@ló@#@ng(笼子)mó@#@(模仿)zhē(折腾)@#@笼模折zhé@#@(折磨)@#@lǒng(笼罩)mú@#@(模样)shé@#@(折本)@#@fé@#@ng(缝补)rāng(嚷嚷)zhǎng(涨水)@#@缝嚷涨@#@fè@#@ng(门缝)rǎng(叫嚷)zhà@#@ng(头昏脑涨)@#@tǔ(谈吐)dū(首都)hé@#@(和气)@#@吐都和@#@tù@#@(呕吐)dōu(都有)huò@#@(和弄)@#@chā(差别)liū(溜冰)mǎ(蚂蚁)@#@差溜蚂@#@chà@#@(差不多)liù@#@(一溜烟)mà@#@(蚂蚱)@#@1、识字表(250字)@#@第一单元@#@1.古诗三首@#@鸳鸯惠崇豚减@#@2.燕子@#@伶俐翼漾倦闲散纤杆痕@#@3.荷花@#@挨蓬胀翩蹈@#@4.昆虫备忘录@#@录凡距款绸膜瞎益约蚂斑@#@语文园地一@#@援掷捞缚缭络资贡贷@#@第二单元@#@5.守株待兔@#@宋耕释冀@#@6.陶罐和铁罐@#@陶罐娇谦虚懦弱恼代价@#@7.鹿角和鹿腿@#@称禁皱配怨狮逼撒挣@#@8.池子与河流@#@滔涯妇碌遵循尊验@#@第三单元@#@9.古诗三首@#@屠苏魂酒牧兄倍@#@10.纸的发明@#@创携存制蔡伦累鲜欧洲社@#@11.赵州桥@#@县拱济匠计横史爪智慧历@#@12.一幅名扬中外的画@#@择都宫摊贩吏作态驴寸乘笼栏貌@#@语文园地三@#@税档咖啡阅废贸@#@第四单元@#@13.花钟@#@芬芳内燥灼适雅吻组@#@14.蜜蜂@#@概阻括误逆途陌超@#@15.小虾@#@缸隙掀末副钳搏较腹@#@第五单元@#@16.小真的长头发@#@栅麻悠揉沫唯碍系@#@17.我变成了一棵树@#@希痒鳄丁零肠醋秘@#@第六单元@#@18.童年的水墨画@#@墨染碎浪溅爽@#@19.剃头大师@#@剃执否骂仇惯刑替厘模@#@20.肥皂泡@#@廊和若较薄颤巍巅婴@#@21.我不能失信@#@耀庆盼叠歉@#@语文园地六@#@旭屿瞭巡缆锚@#@第七单元@#@22.我们奇妙的世界@#@呈雕幻蜡烛辉芒型@#@23.海底世界@#@窃私警肌章差胞藻达储属@#@24.火烧云@#@檀喂盈彤跪庙模@#@第八单元@#@25.慢性子裁缝和急性子顾客@#@缝箱夸歪承袖衬衫负泄艺@#@26.方帽子店@#@橱改蕉扣嚷溜筒董@#@27.漏@#@婆脊贼莫颠胶旋纵@#@28.枣核@#@核妻爹犁折困牲府罢涨@#@语文园地八@#@咳嗽呕吐唠叨嘀谚谣诫辩@#@ @#@@#@2、写字表(250字)@#@1.古诗三首@#@融燕鸳鸯惠崇芦芽短梅溪泛减@#@2.燕子@#@凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤痕@#@3.荷花@#@瓣蓬涨裂姿势仿佛随蹈止@#@第二单元@#@5.守株待兔@#@守株待宋耕触颈释其@#@6.陶罐和铁罐@#@骄傲谦虚懦弱尘捧代价@#@7.鹿角和鹿腿@#@鹿塘映欣赏匀致配传哎狮叹@#@第三单元@#@9.古诗三首@#@旧符欲魂借酒何牧兄独异佳@#@10.纸的发明@#@术伟录册保存约验阿欧洲社@#@11.赵州桥@#@赵省县匠设计史创举且智慧历@#@@#@第四单元@#@13.花钟@#@斗芬芳内醒寿苏强示昆修建组@#@14.蜜蜂@#@蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌@#@第五单元@#@16.小真的长头发@#@套麻烦悠闲椅泡沫冰凌碍提棒@#@17.我变成了一棵树@#@状狐狸丁零巧克肠继续抬秘密@#@第六单元@#@18.童年的水墨画@#@墨染竿腾碎拨浪葫爽蘑菇@#@19.剃头大师@#@表胆鬼理夺骂仇差付倍虽件@#@20.肥皂泡@#@皂廊碗若透娇扯仰串越婴希@#@第七单元@#@22.我们奇妙的世界@#@呈幻蜡烛诱润乘芒剑普通模型@#@23.海底世界@#@宁官汪险参攻推迅速退铁@#@24.火烧云@#@必胡灿骑秒凶猛庙威武镇@#@第八单元@#@25.慢性子裁缝和急性子顾客@#@性卷货取夹夸务衬衫负责艺@#@27.漏@#@漏喂胖驴贼狼莫厉抱架粘胶偏@#@ @#@@#@3、词语表@#@2.燕子@#@乌黑剪刀活泼春日轻风吹拂洒落@#@赶集聚拢形成加入春光湖面偶尔@#@纤细电线@#@3.荷花@#@荷花清香赶紧圆盘花瓣莲蓬花骨朵儿@#@破裂姿势眼前画家本领了不起仿佛@#@随风飘动舞蹈停止@#@第二单元@#@6.陶罐和铁罐@#@国王骄傲看不起傲慢谦虚懦弱神气@#@住嘴王朝尘土光洁美观古代价值@#@动手@#@7.鹿角和鹿腿@#@池塘痛快镜子倒映倒影着急欣赏@#@匀称精美别致没精打采机灵回头哎呀@#@狮子机会叹气@#@第三单元@#@10.纸的发明@#@造纸术伟大文字记录青铜器保存方便@#@学问轻便盛放西汉大约东汉吸收@#@经验树皮破布原料切断价格满足@#@朝鲜半岛日本阿拉伯欧洲社会进步@#@文化影响@#@11.赵州桥@#@赵州桥石匠设计中间桥洞河面创举@#@流水冲击节省而且水花各自双龙戏珠@#@似乎体现人民智慧才干历史@#@第四单元@#@13.花钟@#@争奇斗艳芬芳迷人留心开放艳丽笑脸@#@睡莲醒来万寿菊欣然苏醒含笑温度@#@湿度光照气温长期展示昆虫修建@#@组成时钟@#@14.蜜蜂@#@蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎@#@阻力花粉将近包括亲眼检查迷失@#@准确尽管沿途陌生景物确实记忆@#@本能@#@第五单元@#@16.小真的长头发@#@牧场露天被子麻烦悠闲椅子卖力@#@泡沫冰激凌冲洗海带碍事难受入神@#@17.我变成了一棵树@#@吃饭形状狐狸担心丁零失望背包@#@巧克力香肠面包花生牛奶继续饭菜@#@排骨水珠嘴巴秘密@#@第六单元@#@18.童年的水墨画@#@水墨画垂柳钓竿扑腾扇动戏耍拨动@#@浪花葫芦松鼠清爽松针蘑菇@#@19.剃头大师@#@大师表弟胆小中药姑父理发欢迎@#@害人精仇人摆布痛苦双倍过年央求@#@虽然天分睡衣清除@#@20.肥皂泡@#@肥皂泡种类其中网球透明分裂形式@#@圆满飞越婴儿目送希望@#@第七单元@#@22.我们奇妙的世界@#@奇妙飞行呈现变幻夜空群星蜡烛@#@奇迹生根发芽诱人圆润夏日乘凉@#@感叹神奇光芒建造锋利刀剑普通@#@模型存在无穷@#@23.海底世界@#@宁静光线器官行进危险海参爬行@#@小时攻击反推力迅速后退轮船长途@#@地球生物石油天然气@#@24.火烧云@#@火烧云晚饭胡子金灿灿凶猛威武镇静@#@第八单元@#@25.慢性子裁缝和急性子顾客@#@性子布料交货笑话大方夸奖道理@#@实在提前服务衬衫对不起摇头负责@#@名声放心手艺感动@#@27.漏@#@里屋莫非厉害发抖松手粘胶跟前@#@甘心@#@ @#@@#@ @#@@#@阅读下面的材料,根据要求写作。
@#@@#@如果奇迹有颜色,那一定是中国红。
@#@2018年全国播出的纪录片《厉害了,我的国》引发了人们的强烈反响。
@#@影片中,不仅记录了中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网,一个个非凡的超级工程,还展示了人类历史上最大的望远镜FAST,全国最大的海上钻井平台“蓝鲸2号”、磁悬浮列车研发、5G技术等引领人们走向新时代的里程碑般的科研成果。
@#@@#@2019年,是中华人民共和国成立70周年。
@#@面对建国70周年党和国家在方方面面取得的辉煌成就,你有怎样的见闻、思考和感悟?
@#@请据此写一篇文章。
@#@@#@要求:
@#@选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;@#@不要套作,不得抄袭;@#@不少于800字。
@#@@#@【答案】自强中国扬帆行@#@曾几何时,历经多少风雨,终于五星红旗飘扬在中华人民共和国的上空。
@#@如今,几十载岁月已逝,五星红旗伴随着国歌,迎着朝阳,代表着中国的辉煌,每天在天安门广场冉冉升起。
@#@@#@在中华人民共和国成立的坎坷征途上,有多少人为了辞别苦难的昨天,戎马倥偬,浴血奋战,用自己的鲜血描绘祖国的蓝图;@#@又有多少人为了辞别坎坷的今天,用勤劳无私的双手去呼唤着朝阳,使几代人的梦想变为现实。
@#@中华民族五千年文明史上,有多少先辈为了祖国的强盛,民族的兴荣,前赴后继,奋斗不懈,作出了可歌可泣的伟大贡献。
@#@几十年的岁月蹉跎,既有创业的欢乐、奋斗的愉悦,也有命运的悲壮咏叹,组成了中国历史上的壮丽史诗。
@#@@#@七十年前,中国贫穷落后,其他列强都来欺负我们。
@#@战争,带走了多少人的生命;@#@战争,毁了多少美满的家庭;@#@战争,使多少人流离失所!
@#@战争,永远地留下了一道伤疤。
@#@是我们的民族英雄,是他们,献出自己的生命,誓死保卫我们的家园,中国才得以解放,新中国才得以开始。
@#@1949年的开国大典上,毛主席说的一句“中华人民共和国成立了!
@#@”那是一句多么激动人心的话。
@#@我们永远不会忘怀,我们当年所受的欺凌;@#@我们永远不会忘怀,园明园的火光;@#@我们永远不会忘怀,扣在每个中国人头上的“东亚病夫”的帽子,我们永远不会忘怀,公园门口“华人与狗不得入内”的牌子,我们也永远不会忘怀,南京三十万同胞的鲜血染红了长江。
@#@@#@七十年后,中国已是一个富强的大国,有960万的大地,14亿的人口。
@#@经济飞速发展:
@#@从原来的小平房到现在的科技大楼;@#@从原来的泥泞小路到现在的柏油大道;@#@从原来的广播小喇叭到现在的彩屏液晶电视,现在回想,这是多么令人自豪啊。
@#@随着历史的变迁,当年的疼痛也慢慢淡忘了,但这改变不了,一切都会被记录下来的。
@#@而且这一件件事例都证明了——我们的生活越来越好!
@#@@#@朋友们,迎着太阳,秋风送爽,让我们站在古老的长城上以一种深情,以一种豪迈,以一种庄严的仪式,端起金杯,痛饮欢庆的美酒,轻轻柔扶脚下的每一寸土地,共同祝福我们亲爱的祖国国泰民安,前程似锦。
@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@本题考查考生作文的能力。
@#@这是一则材料作文,材料主要表现的是中华人民共和国成立70周年以来,中国区的的骄人业绩。
@#@不管是“中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网,”,还是“全国最大的海上钻井平台“蓝鲸2号”、磁悬浮列车研发、5G技术等”,无不向世人展示着中国的风采。
@#@考生可结合中国的发展史,探讨一路走来的不易,也可从祖国强大的角度来歌颂爱国热情。
@#@@#@参考立意:
@#@@#@中国特色社会主义制度的优越性;@#@国家自强自立激发民族凝聚力和自豪感;@#@弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神;@#@@#@中国共产党的坚强领导;@#@坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念;@#@坚持以人为本,注重改善民生;@#@全国个人各族人民的团结奋斗;@#@等等。
@#@@#@可用素材:
@#@@#@1.两弹一星@#@“两弹”中的一弹是原子弹,后来演变为原子弹和氢弹的合称;@#@另一弹是指导弹;@#@“一星”则是人造地球卫星。
@#@@#@1964年10月16日我国第一颗原子弹爆炸成功;@#@1967年6月17日我国第一颗氢弹空爆试验成功;@#@1970年4月24日我国第一颗人造卫星(东方红一号)发射成功。
@#@@#@中国的“两弹一星”,是20世纪下半世纪中华民族创建的辉煌伟业。
@#@@#@2.恢复联合国席位@#@1971年10月25日,在联合国大会第26届会议上,中华人民共和国在联合国的席位得到恢复。
@#@确认中华人民共和国的代表是中国在联合国的唯一合法代表,中华人民共和国是安全理事会五个常任理事国之一。
@#@@#@占世界人口五分之一的中国重回联合国,是世界进步的需要,也是历史的必然。
@#@@#@3.载人航天@#@1992年9月21日,中国政府决定实施载人航天工程,并将该项目命名为“921工程”。
@#@@#@2003年10月15日,中国第一艘载人飞船“神舟五号”成功发射。
@#@中国首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。
@#@@#@之后,从“神州六号”到“神州十一号”,中国航天技术不断取得新突破。
@#@如今,中国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术、独立开展空间实验、独立进行出舱活动的国家。
@#@@#@4.港澳回归@#@1997年7月1日中华人民共和国恢复对香港行使主权,结束了英国在香港一个世纪的殖民统治;@#@1999年12月20日中华人民共和国恢复对澳门行使主权,结束了葡萄牙在澳门442年的殖民统治。
@#@@#@香港、澳门回到祖国怀抱,大大推进了祖国的和平统一大业。
@#@@#@5.青藏铁路@#@青藏铁路,是中国新世纪四大工程之一,是通往西藏腹地的第一条铁路,也是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。
@#@整个工程分两期建成,2006年7月1日全线通车。
@#@@#@青藏线大部分线路处于高海拔地区和“生命禁区”,青藏铁路建设成功解决了三大世界铁路建设难题:
@#@千里多年冻土的地质构造、高寒缺氧的施工环境和对脆弱生态环境的保护。
@#@@#@6.加入世贸组织@#@2001年11月10日,在卡塔尔多哈举行的世界贸易组织(WTO)第四届部长级会议上,通过了中国加入世贸组织的法律文件,它标志着经过15年的艰苦努力,中国终于成为世贸组织新成员;@#@也标志着中国在经过了15年的歧视待遇之后,终于享有了与其他世贸成员同等待遇的权利。
@#@@#@7.2008年北京奥运会@#@2008年北京奥运会展示了中国作为世界大国的经济和科技实力。
@#@@#@改革开放30年风雨历程,中国在世界人民的印象中更多的是一个蓬勃的新兴经济体。
@#@北京奥运会则把“文化中国”传递给了世界,“绿色”“科技”“人文”的理念,深深地融进了传统奥运理念之中。
@#@8、2011年中国科学家屠呦呦获得临床医学奖,获奖理由是“因为发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物,挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命。
@#@”这也是至今为止,中国生物医学界获得的世界级最高大奖。
@#@青蒿素是我国在世界上首先研制成功的一种抗疟新药。
@#@9、2017年,我国首架具有完全自主知识产权的大型喷气式客机C919在上海浦东机场冲上云霄,成功完成首飞任务,圆了国人期盼半个世纪的“飞机梦”。
@#@这是中国民航最大、最显著的里程碑,它也意味着中国将跻身美、英等少数国家才能自主制造大型客机的行列中,开启国产新征程。
@#@10、2018年,喜迎改革开放40周年,中国人砥砺奋进,好事连连,成就卓著。
@#@成功发射多颗北斗导航卫星,可在全球范围内为各类用户提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务。
@#@北京星际荣耀空间科技有限公司研制的“首飞箭”发射升空,标志着中国首枚民营航天火箭发射成功,这是国内第一枚真正意义上的民营火箭,也是美国以外第一枚取得飞行成功的民营火箭,是中国商业航天发展史上的一个新起点。
@#@@#@行文结构:
@#@@#@议论文的思路和结构有:
@#@总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式,使议论文结构完整。
@#@本文可用并列式结构,首先提出中心论点:
@#@为人为国当自强自立,其次,提出分论点,进行并列式阐述:
@#@可列举个人、民族、国家等事例。
@#@最后,总括全文,再次点题。
@#@结构上,做到首尾呼应。
@#@@#@ @#@@#@阅读下面的材料,根据要求写作。
@#@@#@伴随着40年的改革开放,中国出现了很多新思想、新事物,而“流行语”正是这些新思想、新事物的见证。
@#@“流行语”来源于社会生活,记录了社会的某些侧面,反映了一个国家、一个地区在一个时期人们普遍关注的问题和事物。
@#@据有关部门和媒体统计,近两年来中国流行语包括“新时代新担当新作为”“品质革命”“中国赞”“青春是用来奋斗的”“佛系”“工匠精神”“世界那么大,我想去看看”“中国梦”“正能量”“最美山寨”“断舍离”等。
@#@@#@以上流行语引发了你怎样的感触和思考?
@#@请选择其中两三个关键词写一篇文章。
@#@要求选好关键词,使之形成有机的整体;@#@选好角度,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
@#@@#@【答案】同心共筑中国梦@#@梦,一个简简单单的字眼,却承载了十三亿中华儿女的信念,饱含了十三亿中华儿女的希望与未来。
@#@@#@中国梦,到底是什么?
@#@我曾经认真的思考过一番。
@#@我们的祖国有着五十六个民族,五十六种语言,五十六种灿烂的文化历史。
@#@那么一个人口众多,文化强盛的国家,到底有着怎样的一个梦想呢?
@#@我想,那就是民族团结,振兴中华罢。
@#@@#@谁说我们的衣物穿着中没有结合各个民族的特点?
@#@谁说我们的歌声里没有各个民族的旋律?
@#@谁说我们的佳肴中没有各个民族的特点?
@#@几乎每个汉族人民都有几个少数民族的朋友;@#@几乎每个少数民族的人民也有几个汉族人民的朋友。
@#@我们的国家是一个丰富多彩的大家庭,正是由于多种风格各异的民族文化特色才把我们祖国的大地装饰的如此美丽,才把我们祖国的蓝天渲染的如此清澈温暖。
@#@@#@回顾历史,我们的国家曾经消沉过几百年,光辉过几千年,我想我们都不会忘记那些深深烙印在我们心里的耻辱--1937年南京大屠杀,七七卢沟桥事变,1840年鸦片战争,1860年火烧圆明园,"@#@东亚病夫"@#@等;@#@但同样我们也记得诸葛亮的鞠躬尽瘁死而后已,记得周恩来总理十二三岁时那铿锵有力的誓言--"@#@为中华之崛起而读书"@#@。
@#@三十年河西,三十年河东,莫欺少年穷;@#@几百年屈辱,几千年辉煌,莫忘中国梦。
@#@@#@中国梦,归根到底是人民的梦,是五十六个民族的梦,是十三亿中华儿女的梦。
@#@中华民族一家亲,十三亿人同心共筑中国梦,那么实现梦想的力量就无比强大。
@#@鲁迅先生曾经说过:
@#@"@#@唯有民魂是值得宝贵的,唯有他发扬起来,中国才有真进步。
@#@"@#@在未来的征程中,只要我们中华民族十三亿人团结一心,相信我们汇聚起来的力量足以让我们的中华人民共和国不仅仅在东方,也在全世界有了一个崭新,不可磨灭的地位。
@#@@#@曾经遥不可及的梦想,正在我们的团结奋斗中不断靠近。
@#@"@#@有梦想就有希望,有信念就有力量"@#@--这是我们的中华民族毅然挺立走过几千年沧桑岁月的写照。
@#@@#@我们每个人都如同一滴水,正是有了千千万万滴水的团结,才能共同汇聚成大海。
@#@@#@埃菲尔铁塔不是一日建成的,同样的,实现我们的中国梦需要我们千万中华儿女的共同努力,团结。
@#@在实现我们中华民族伟大复兴的旅途上,我们每个人都有一份义务与责任,让我们一起携手,共筑中国梦。
@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@本题考查学生任务驱动型作文写作能力。
@#@写作任务十分明确——以上流行语引发了你怎样的感触和思考?
@#@请选择其中两三个关键词写一篇文章。
@#@任务驱动型作文隶属于材料作文,而材料作文一方面要求学生整体感知材料,从材料中提炼出主旨;@#@另一方面要求学生根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。
@#@本题材料首先指出伴随着40年的改革开放,中国出现了很多新思想、新事物,而“流行语”正是这些新思想、新事物的见证。
@#@然后指出“流行语”来源于社会生活,记录了社会的某些侧面,反映了一个国家、一个地区在一个时期人们普遍关注的问题和事物。
@#@接着给出有关部门和媒体统计近两年来中国流行的12个流行语。
@#@要求考生从所给12个流行语选择两三个关键词,使之形成有机的整体,写一篇文章。
@#@其实就是要求考生从所给的12个流行语中,选取两到三个,来展现自己所认识所了解当下中国。
@#@从流行语看中国,带有鲜明的时代色彩。
@#@材料中提供了12个流行语,它们来源于社会生活,贴近社会实际。
@#@因此本题旨在引导鼓励学生关注时代变革,关注国家发展,关注社会生活,肯定其中取得的成就,正视当中出现的问题。
@#@这道题目需要考生综合两三个关键词来作文,让考生针对想说的关键词有话可说,又不局限一点。
@#@选取的关键词之间要相互联系相互影响,形成一个有机的整体,可以选取性质特征相同或相因相承的关键词,也可以选取相反或相对的关键词,鼓励考生创造性地组合关键词。
@#@比如选取“新时代新担当新作为”“青春是用来奋斗的”“正能量”,谈谈中国当代青年人不忘初心,牢记使命,担当时代责任,发展创新,引领人们奔小康;@#@选择“工匠精神”“中国梦”,谈谈全国上下一心,精益求精,共筑中国梦等等。
@#@@#@【点睛】@#@任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。
@#@
(一)一个响亮的标题。
@#@就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目。
@#@这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
@#@尽力不用态度而用看法或观点。
@#@能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
@#@能标新立异就更加理想。
@#@
(二)引述+表态+观点。
@#@正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,以达到“闪亮登场”的效果。
@#@引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。
@#@表态一定要坚决、果断和明确。
@#@观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。
@#@(三)分点分层阐述理由。
@#@有了态度与观点,没有理由就站不住脚。
@#@因此,作文的第三步必然阐述你的理由。
@#@阐述一定要具有条理性,就是分点;@#@还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等。
@#@如此才能展示一个学生思维的深广度。
@#@(四)进一步深入阐述。
@#@最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题。
@#@另外,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
@#@尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文明说理”的要求。
@#@(五)联系实际,快速收尾。
@#@任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有了现实意义,该文章就逊色许多。
@#@因此,学生习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的。
@#@但是,这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演奏完毕,戛然而止、曲终人散、回味无穷。
@#@@#@ @#@@#@阅读下面的材料,根据要求写作。
@#@@#@材料一:
@#@@#@最近,有段视频火了。
@#@一个姑娘找工作屡屡碰壁后,用手机对准空荡荡的地铁车厢,拍了短视频,写下一行字:
@#@“投简历、被拒绝、再投、面试、放弃、等通知……成都,留下我吧。
@#@”让她没想到的是,传到网上后,这条短视频收到了超过8万次点赞和1.7万条评论,留言里全是安慰和鼓励。
@#@@#@材料二:
@#@@#@戴欣,一位80后“港漂”小伙子,香港猫头鹰照相馆创始人。
@#@戴欣从香港理工大学毕业后,由于工作原因,常常接触到各种求职信,上面的照片五花八门,他感觉不够专业,就萌生了开照相馆专门照证件照的想法。
@#@创业时,不管遇到了什么样的困难,为了梦想他都没停止过脚步。
@#@事业上的起色和认可,让戴欣接触到更多当地人,在他们身上,戴欣看到了与他一样的坚毅和奋斗,看到了对未来的梦想和追求。
@#@@#@材料三:
@#@@#@新时代属于每一个人,每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。
@#@只要精诚团结、共同奋斗,就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐!
@#@@#@——习近平在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话@#@学校要组织以“我们都是追梦人”为主题的征文活动,请你结合阅读这几则材料时产生的联想、感悟或思考写一篇文章。
@#@@#@要求:
@#@选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;@#@不要脱离材料内容及含意范围写作,不要套作,不得抄袭;@#@不少于800字。
@#@@#@【答案】我们都是追梦人@#@我们每个人心中都有一个梦想,我们每个人心中都勾勒着一个美好的未来,我们每个人都是新时代的追梦者。
@#@@#@绿芽在土中努力了一冬之后,积蓄了全身的力量,终于把破土而出的梦想变成现实;@#@昙花在人旁沉默了良久之后,倾尽了毕生的精华,终于把璀璨绽放的梦想变成现实;@#@鲜果在叶下思虑了几转之后,用上了所有的勇气,终于把贡献自身的梦想变成现实……把";i:
13;s:
20161:
"毕业诗主持串词@#@毕业诗主持串词@#@毕业诗主持串词@#@【篇一:
@#@毕业晚会主持词节目串词】@#@感念师恩梦想起航@#@1、开场舞蹈(毕业生)@#@闪亮的日子——情景主持吉他@#@男:
@#@四年的大学时光,我们从青涩的少年蜕变成成熟的学长@#@女:
@#@四年的大学时光,我们似乎再也回不到那绑着马尾的年纪@#@男:
@#@我们感叹光阴的匆匆,今天的一句毕业了,就成为我们去追寻彩虹背后成功的力量@#@女:
@#@最后以一名学生的身份行走在校园,似乎只有即将失去才能体会到她的优美男:
@#@下面请欣赏歌曲联唱《毕业了》、《追寻》@#@女:
@#@《彩虹背后》、《我爱校园》掌声有请@#@2、歌曲联唱:
@#@@#@《毕业了》@#@《追寻》@#@《彩虹背后》@#@《我爱校园》@#@男:
@#@喜欢夏夜在校园中的路灯下慢行,看着被灯光拉长的身影@#@女:
@#@喜欢在蝉鸣声中静静回忆,回忆曾经的自己,回忆校园中的点点滴滴男:
@#@梦中脑海里萦绕的是渤大的绿树翠影@#@女:
@#@校园中的灯影依稀可见@#@男:
@#@用纯色的影像表达纯粹的不舍与赞美@#@女:
@#@用纯色的影像传递着渤大我们对你的思念@#@男:
@#@下面请欣赏由旅游学院的同学为我们带来的影子舞@#@女:
@#@《梦萦渤海我的大学》掌声有请@#@3、影子舞:
@#@《梦萦渤海我的大学》旅游学院@#@男:
@#@梦中的记忆纯洁深刻@#@女:
@#@难忘的是渤大的点点滴滴@#@男:
@#@在我们的人生旅途中,总有人为我们指引方向@#@女:
@#@作为即将面对陌生环境的我们,更需要的是有经验者的带领@#@男:
@#@接下来我们就用热烈的掌声欢迎我们的校长为我们致辞@#@女:
@#@掌声欢迎@#@校长致辞@#@男:
@#@声声叮咛是家人的关心与爱护@#@女:
@#@字字激励是前辈的赞许与期望@#@男:
@#@激昂的青春乐章,总有人喜欢用飞扬的汗水来展现@#@女:
@#@律动的年华音符,我们通过肢体的变幻来彰显@#@男:
@#@充满力量的舞姿,让今夜的舞台必定更加闪耀@#@女:
@#@下面就让我们用热烈的掌声欢迎渤舞堂为我们带来精彩的街舞表演@#@4、街舞:
@#@《》渤舞堂@#@男:
@#@门前老树长新芽,院里枯木又开花,心中隐藏了多少话,而今天就将慢慢表达@#@女:
@#@我们总是感叹时光的流逝,总是对过去抱有歉意,可是那毕竟是过去@#@男:
@#@是啊,如今我们即将毕业,对于过去的4年,我们应该做到的唯有怀念和珍惜@#@女:
@#@接下来就请大家欣赏由大学生艺术团声乐团为我们带来的无伴奏合唱《时间都去哪了》@#@5、无伴奏合唱:
@#@时间都去哪了(大学生艺术团声乐团)口琴男:
@#@回忆那些年的点点滴滴,有什么会永远留存在我们的心中@#@女:
@#@那些年的我们,将金钱、未来定位于与我们不相关的事@#@男:
@#@但现在,我们告别了那些年,我们要做的是对我们的未来负责@#@女:
@#@请大家欣赏朗诵《那些年我们很富有》表演者金明、李世一等@#@6、朗诵:
@#@那些年我们很富有金明李世一等@#@男:
@#@在我们走向未来的道路上@#@女:
@#@在我们从小到大的成长中@#@男:
@#@总有人无怨无悔的为我们付出@#@女:
@#@而他们就是我们的父母@#@男:
@#@下面让我们掌声有请艺术与传媒学院张震同学的妈妈上台@#@邀请一名家长@#@女:
@#@请欣赏母子对唱《爱的箴言》@#@7、母子对唱:
@#@《爱的箴言》张震(艺术与传媒学院)光阴的故事——情景主持手风琴@#@男:
@#@我们总是会去畅想,几年后的我们会是什么样子@#@女:
@#@我们总是会去回忆,几年前的我们是怎样的青涩纯真@#@男:
@#@岁月的奇幻是将曾经的少年变成了老男孩@#@女:
@#@青春的美妙是循着花儿的香气来到凤凰花绽放的路口,回忆着过去,畅想着未来@#@男:
@#@下面请欣赏毕业生歌曲联唱《凤凰花开的路口》、《老男孩》、《那些花儿》@#@8、毕业生歌曲联唱:
@#@@#@《凤凰花开的路口》旅游学院毕业生王闯@#@《老男孩》外国语学院毕业生刘鑫@#@艺术与传媒学院毕业生宋欣恒@#@《那些花儿》管理学院毕业生王春鹤@#@男:
@#@学校里总有一群人与我们有着不同的肤色,不同的语言,甚至是不同的衣着打扮@#@女:
@#@而相同的是,他们与我们一样,有一颗深深爱着渤大的心@#@男:
@#@是的,他们就是来自于世界各地的留学生们@#@女:
@#@接下来让我们用热烈的掌声欢迎我们的留学生代表为我们带来合唱《毕业生》@#@9、合唱《毕业生》留学生代表(留学生钢琴、手鼓、吉他等演唱电@#@影《毕业生》歌曲)@#@梦想的光芒——情景主持小提琴@#@男:
@#@言语的描述总会直接的表露人们的内心世界,告诉别人的内心感受女:
@#@然而,有一种表演方式更加含蓄,但是却有直击人心灵深处的力量@#@男:
@#@没错,就是舞蹈,通过肢体与音乐的配合,在刚与柔之间展现出最真挚的情感@#@女:
@#@今晚我们用声音一直在回忆那些年,而接下来就让我们在舞蹈的世界中想一想那一年,这一天@#@男:
@#@接下来请欣赏舞蹈《那一年,这一天》@#@10、舞蹈《那一年这一天》(漫画)@#@男:
@#@有人说呀,如果大学4年你没有挂过科,那就意味着你的大学就算是白上了女:
@#@怎么我觉得我的听过的版本还有另外一句呢@#@男:
@#@对对对,确实是还有一句,那就是……谈恋爱呀,我想问问现场的同学们,你们的大学白上了吗@#@女:
@#@好啦,不要再开玩笑了,没看观众们都等着急了吗,下面马上为大家奉上情景剧《校园爱情故事》@#@11、情景剧《校园爱情故事》@#@男:
@#@xx,说到青春你会想到什么呢@#@女:
@#@说到青春呀,我就会想到春天,因为青春总会为我们带来无穷的生命力@#@男:
@#@是呀,青春的岁月呀总是生机勃勃充满力量呀@#@女:
@#@下面就让我们一同欣赏文学院的同学们为我们带来音诗画《青春的力量》@#@12、音诗画《青春的力量》文学院@#@校友上台@#@男:
@#@近年来,渤大一步一步的成长,在国内高校排名也逐渐上升,优秀的毕业生也广布社会的各个岗位@#@女:
@#@或许曾经的我们不够优秀,但四年之后的我们足以让渤大为我们骄傲男:
@#@曾经我们以自己是渤大人而骄傲,今天渤大因我的成功而自豪@#@女:
@#@接下来有请2012届毕业生,中国好声音辽宁赛区第5名,李佳丹为我们带来歌曲《回不去的那四年》@#@13、歌曲:
@#@《回不去的那四年》李佳丹@#@(中国好声音辽宁赛区第5名,2012届毕业生)@#@圆梦环节@#@男:
@#@勇敢去追,放心去飞,梦想的翅膀也许并没有丰盈的羽毛,无法带你去追寻你想要的天空@#@女:
@#@但是理想的天空不会折损你的翅膀,如果你掉落了羽毛,请你用足够的耐心等它再次丰盈@#@男:
@#@我们每个人在迈向梦想的旅途中都会遭受波折,只要你不曾放弃,就会迎来最美的阳光@#@女:
@#@放心去飞,坚信我们都有隐形的翅膀,不畏风雨。
@#@@#@男:
@#@下面请欣赏由大四辅导员和全体毕业生为我们带来的合唱《放心去飞》@#@14、全体合唱:
@#@《放心去飞》大四辅导员、全体毕业生@#@【篇二:
@#@2014毕业典礼主持稿】@#@文艺节目主持词@#@说明:
@#@①。
@#@。
@#@。
@#@③。
@#@。
@#@。
@#@@#@②.。
@#@。
@#@④。
@#@。
@#@。
@#@@#@1舞蹈班——舞蹈《鼠你快乐》:
@#@@#@①你快乐吗?
@#@②我很快乐!
@#@①只要大家和我们一起唱,快乐其实也不需要理由。
@#@②告诉你,快乐就是这么容易的东西。
@#@(合)请欣赏由舞蹈班小朋友带来的集体舞《鼠你快乐》。
@#@2宝宝班——音乐律动《大西瓜》:
@#@@#@③宝宝班的小朋友们虽然年龄小,④但是在哥哥姐姐这个重要的日子里,他们也早就准备了节目哦。
@#@(合)请欣赏由宝宝班小朋友带来的音乐律动《大西瓜》。
@#@@#@3大二班——幼儿舞蹈《爱之歌》:
@#@@#@①老师是辛勤的园丁,培育我们长成参天大树。
@#@②是老师的爱伴随着我们成长,在这隆重的日子里,让我们把深情的爱献给老师们吧。
@#@(合)请欣赏由大二班小朋友带来的舞蹈《爱之歌》。
@#@@#@4小班——音乐游戏《宝宝打电话》:
@#@@#@③喂喂喂,哎哎哎,请问你要找谁呀?
@#@④原来,是宝宝们在打电话呢,让我们来听听他们都在说什么?
@#@(合)请欣赏由小班小朋友带来的音乐游戏《宝宝打电话》。
@#@@#@5幼小班——水族舞蹈《喝甜酒》:
@#@@#@①收新稻,庆丰收,阿爸请来好朋友;@#@②我家竹楼飞笑声,水乡乐在九月九。
@#@①是的,农历九月九,是我国水族人民过“端午”的日子,热情的水族儿女会邀请邻近的兄弟姐妹来做客。
@#@②干一碗甘香的甜酒,寓意来年风调雨顺、五谷丰登。
@#@(合)请欣赏由幼小班小朋友带来的水族舞蹈《喝甜酒》。
@#@@#@6中二班——考级舞《虫儿飞》:
@#@@#@③在这个幸@#@福快乐的日子里,我们载歌载舞;@#@④在这个幸福快乐的日子里,虫儿姗姗来迟。
@#@③虫儿飞呀飞,飞进手心里和我们一起做游戏;@#@④虫儿飞呀飞,飞到这里和我们一起翩翩起舞。
@#@(合)请欣赏由中二班小朋友带来的舞蹈《虫儿飞》。
@#@@#@7舞蹈班——舞蹈《十一点半》:
@#@@#@①白白米饭香喷喷,绿绿蔬菜真馋人。
@#@②宝宝饭菜吃得香,不挑食,长得壮,人见人爱都夸奖。
@#@①在幼儿园里,十一点半是中餐时间。
@#@②那,你挑食吗?
@#@(合)下面请欣赏由舞蹈班小朋友带来的舞蹈《十一点半》。
@#@@#@8中一班——音乐剧《小熊请客》:
@#@@#@③在一个美丽的大森林里,阳光灿烂,鸟语花香。
@#@④今天小熊请客,小动物们都到小熊家里来玩儿,又吃又玩又唱歌,真开心啊!
@#@(合)请欣赏由中一班小朋友带来的音乐剧《小熊请客》。
@#@@#@9大一班——现代舞《姥姥与小狗》:
@#@@#@①xx,我想问你一个问题,汪汪汪是谁的声音啊?
@#@②我知道,是小狗。
@#@今天,来了一群可爱的小狗,她们要和姥姥一起做游戏呢!
@#@(合)请欣赏由大一班小朋友带来的现代舞《姥姥与小狗》。
@#@@#@10武术班——《武术表演》:
@#@@#@③中华武术名扬海外,中华儿女,笑傲天下,作为中国的精魂,千万年来武术被誉为强身健体,伸张正义的民族象征。
@#@④今天,有一群宝贝将虎虎生威,一展身手。
@#@(合)请欣赏由武术班小朋友带来的精彩表演。
@#@@#@11幼小班——《蔬菜时装秀》:
@#@@#@①跳跃的音符演奏着青春的活力,动感的旋律展示着奔放的个性。
@#@②我们是蔬菜小精灵,我们享受着阳光和水份。
@#@(合)请欣赏由幼小班小朋友带来的《蔬菜时装秀》。
@#@12大二班——古典舞《唐诗新唱》:
@#@@#@③xx,唐诗三百首,你会念多少呢?
@#@④我会春晓、静夜思、悯农等等,可多了。
@#@。
@#@。
@#@③那你可不可以给大家来一首?
@#@④当然可以啦,我给大家背首春晓。
@#@(加入诗歌:
@#@春晓)③哇,真棒!
@#@(合)今天大二班的小朋友们给我们带来了古典舞《唐诗新唱》,会有怎样的惊喜呢?
@#@请欣赏。
@#@@#@13中一中二班——韵律操《水果拳》:
@#@@#@①xx,你喜欢吃水果吗?
@#@②喜欢呀,我特别爱吃水果,因为水果里有好多的维生素c。
@#@①对,它能使我们建康的成长。
@#@②今天来了很多的水果小精灵,要给咱们表演水果拳哦。
@#@(合)请欣赏由中一班和中二班小朋友带来的韵律操《水果拳》。
@#@@#@14舞蹈班——幼儿舞蹈《不上你的当》:
@#@@#@③每个孩子都是爸爸妈妈的宝贝,象蒲公英,总有一天也要离开父母独自飞翔到远方。
@#@④当爸爸妈妈不在身边时,我们要学会保护自己。
@#@(合)请欣赏由舞蹈班小朋友带来的舞蹈《不上你的当》。
@#@@#@15湘江园助演——幼儿舞蹈《七彩画笔》:
@#@@#@①童心如歌,让我们用彩色的画笔涂抹红黄绿,描绘理想和希望。
@#@②让我们和着欢乐的节拍,一同去领略真我的风采。
@#@(合)请欣赏由湘江园幼小班小朋友带来的舞蹈《七彩画笔》。
@#@16大一班——幼儿舞蹈《花木兰》:
@#@@#@③木兰从军,一直被传为千古佳话,是真正的巾帼英雄。
@#@④其实,小小花木兰就在我们的身边。
@#@(合)请欣赏由大一班小朋友带来的幼儿舞蹈《花木兰》。
@#@@#@17幼小班——诗歌朗诵《毕业诗》:
@#@@#@①时间像飞鸟,滴答滴答向前走。
@#@②今天我们毕业了,再见了亲爱的老师,再见了幼儿园。
@#@①谢谢老师对我们耐心的教导,谢谢爸爸妈妈、爷爷奶奶给我们无限的关爱。
@#@②千言万语说不尽我们的感激之情,让我们用美丽的诗篇来表达依依惜别之情。
@#@(合)请欣赏由幼小班小朋友带来的诗歌朗诵《毕业诗》。
@#@@#@毕业典礼仪式主持词@#@说明:
@#@①。
@#@。
@#@。
@#@③。
@#@。
@#@。
@#@@#@②.。
@#@。
@#@④。
@#@。
@#@。
@#@@#@开场@#@①②亲爱的爷爷奶奶、③④亲爱的爸爸妈妈:
@#@@#@(合)大家好!
@#@(敬礼)@#@①②三年前,当我们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园,是老师轻轻的接过我们的小手。
@#@③④三年前,我们只能唱一些简单的歌曲。
@#@①②三年前,我们只能画涂鸦式的图画。
@#@③④三年后的今天,站在这里的还是我们。
@#@@#@①②但是我们长大了,变得聪明、懂事了,学会了许多本领。
@#@③④我们会唱好听的歌曲,我们能朗诵优美的诗篇。
@#@①②我们会跳可爱的舞蹈,我们会画美丽的图画。
@#@③④我们还会许多的本领。
@#@(合)今天,我们诚挚地邀请爷爷奶奶、爸爸妈妈,来参加我们的毕业典礼!
@#@@#@①②此时此刻,我们的心情非常激动。
@#@③④因为我们就要毕业了,让我们把这美好的时刻永远记在心中。
@#@@#@(合)我们宣布:
@#@小剑桥湘运幼稚园2014届幼小衔接班毕业典礼现在开始。
@#@@#@①②首先有请小毕业生们入场,掌声欢迎!
@#@@#@教师讲话@#@③④看到自己一手带大的孩子即将扬帆出港,在蔚蓝的童年里航行时,老师们有千言万语的不舍,有请教师代表周老师讲话。
@#@@#@幼儿代表发言@#@①②三年来我们的成长离不开爸爸妈妈无微不至的关怀,也离不开老师们的辛勤教导。
@#@在这离别之际,我们也有许多心里话想对老师说。
@#@下面有请幼儿代表发言。
@#@@#@园长讲话@#@③④小朋友们已经在幼儿园度过了三年的快乐时光,这三年老师像妈妈一样关心大家,呵护大家,园长妈妈也时时刻刻在关心着大家的成长,下面让我们以热烈的掌声欢迎张园长致词,并为小朋友们颁发毕业纪念册。
@#@@#@文艺汇演@#@谢谢张园长对剑桥宝宝们的祝福,带着张园长及老师们的爱,剑桥宝宝们一定会越飞越高。
@#@下面将要进行的是文艺节目汇演,再次有请我们的小主持人上场。
@#@@#@结束语@#@亲爱的小朋友们,你们是老师爱心所在,希望所在。
@#@请一定相信自己是最棒的,是最优秀的,用你们的自信自强、用你们的聪明智慧走出属于自己的一片天地。
@#@未来无论是春风还是秋雨,请记住:
@#@幼儿园的老师会一直惦念着你们,对你们的关爱、对你们的祝福会一直伴随在你们的身边。
@#@@#@在这里,我还要代表小剑桥全体老师,向家长朋友们表示感谢。
@#@谢谢你们的支持与信任,谢谢你们把心爱的宝贝交给我们,让我们与孩子有了这份真挚的情感。
@#@@#@最后祝剑桥宝宝们永远健康,自信。
@#@祝家长朋友们身体健康,工作顺利。
@#@@#@小剑桥湘运幼稚园2014年幼小衔接班毕业典礼到此结束。
@#@@#@幼儿发言稿@#@亲爱的爷爷奶奶、亲爱的爸爸妈妈:
@#@@#@大家好!
@#@@#@今天,我们代表幼小班全体小朋友,向三年来辛勤培育我们成长的老师们表示衷心的感谢。
@#@还记得刚上幼儿园时,我们什么都不懂,爱哭、爱耍耍小脾气,是老师亲切地安慰我们。
@#@渐渐地,我们爱上了幼儿园。
@#@@#@三年来,我们学会了许多本领。
@#@现在,我们已经会讲故事、当主持,会写字、画画,会唱歌、跳舞,会穿衣、整理,还会注意安全、关心别人。
@#@我想对爸爸妈妈们说:
@#@谢谢您对我们的养育,也许我们还会让您担心,惹您生气,但我们会努力做一个健康、好学、自立的好孩子。
@#@我想对亲爱的老师说:
@#@您辛苦了,谢谢您!
@#@我们永远爱您!
@#@@#@不管我们走得多远,我们都会记得幼儿园里的快乐时光,我们会经常来看望您们的。
@#@谢谢大家!
@#@@#@【篇三:
@#@幼儿园毕业诗串词】@#@幼儿园毕业诗串词
(一)@#@幼:
@#@三年前,当我们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园,是老师轻轻接过我们的小手。
@#@师:
@#@三年前,你们只能唱一些简单的歌曲、@#@幼:
@#@三年前,我们只能画涂鸦式的图画。
@#@@#@师:
@#@三年后的今天,站在这里的还是你们,但是你们长大了,变得聪明、懂事,学会了许多。
@#@@#@幼:
@#@现在我们会唱好听的歌曲。
@#@@#@师:
@#@现在的你们能朗诵优美的诗篇。
@#@@#@幼:
@#@现在的我们会跳可爱的舞蹈,@#@师:
@#@现在的你们会画美丽的图画,@#@幼:
@#@我们学会了许多的本领@#@师:
@#@今天,你们即将毕业了!
@#@@#@幼儿园毕业诗串词
(二)@#@老:
@#@六月是太阳初升的清晨,六月是孕育希望的喜悦,六月是渴望春雨的蓓蕾,六月是孩子们放飞心愿的童年!
@#@在这充满期待的季节里,我们种下了一个又一个希望的种子,盼望它们能够在阳光雨露的沐浴下健康成长!
@#@@#@帅:
@#@今天,我们花朵班欢聚一堂,载歌载舞,和所有的爸爸、妈妈们共同度过这美好的时光!
@#@()@#@丁:
@#@今天,我们新芽班欢聚一堂,又唱又跳,和所有的哥哥,姐姐们在一起共同庆祝自己的节日!
@#@@#@老:
@#@今天,我们果实班欢聚一堂,欢歌笑语,和所有的老师,阿姨们共同度过这难忘的夜晚!
@#@告别即将离开的幼儿园!
@#@@#@幼儿园毕业诗串词(三)@#@陈:
@#@三年前,我们只能画涂鸦式的图画。
@#@@#@合:
@#@三年后的今天,站在这里的还是我们,但是我们长大了,变得聪明、懂事,学会了许多本领:
@#@@#@姚:
@#@我们会唱好听的歌曲,@#@王:
@#@我们能朗诵优美的诗篇,@#@魏:
@#@我们会跳可爱的舞蹈,@#@陈:
@#@我们会画美丽的图画,@#@合:
@#@我们还会许多本领!
@#@@#@姚:
@#@今天,我们诚挚地邀请爸爸、妈妈,@#@王:
@#@以及曾经爱护、关心过我们的领导、老师们和社会各界来宾,@#@合:
@#@来参加我们的毕业典礼!
@#@@#@魏:
@#@请大家检验我们三年来所学到的本来,@#@陈:
@#@与我们共同分享成长的快乐。
@#@@#@";i:
14;s:
26127:
"不等式@#@课题:
@#@8.1二元一次方程组(第1课时)@#@一、教学目标@#@1.理解二元一次方程、二元一次方程组及解的概念.@#@2.会检验一对数是不是某个二元一次方程组的解,会凑数求简单的二元一次方程组的解.@#@二、教学重点和难点@#@1.重点:
@#@二元一次方程组及解的概念.@#@2.难点:
@#@二元一次方程组的解的概念.@#@三、教学过程@#@
(一)尝试指导,讲授新课@#@师:
@#@上学期我们学过一元一次方程,哪位同学还记得什么样的方程是一元一次方程?
@#@@#@生:
@#@……@#@师:
@#@含有一个未知数,并且未知数的次数是1,这样的方程叫做一元一次方程.@#@(师出示下面的方程)@#@5x+2=3x,x+y=22,2x+y=40@#@师:
@#@(指板书)这三个方程中,哪一个是一元一次方程?
@#@@#@生:
@#@方程5x+2=3x是一元一次方程.@#@师:
@#@(指准5x+2=3x)这个方程是一元一次方程,“一元”说的是只有一个未知数,“一次”说的是未知数的次数是1,所以叫做一元一次方程.@#@师:
@#@(指另外两个方程)那这两个方程为什么不是一元一次方程?
@#@@#@生:
@#@因为有两个未知数.@#@师:
@#@那你觉得这两个方程应该叫做什么方程?
@#@@#@生:
@#@……(多让几位同学发表看法)@#@师:
@#@(指准另外两个方程)我们把这样的方程叫做二元一次方程(擦掉5x+2=3x并板书:
@#@二元一次方程).为什么这么叫呢?
@#@(指准2x+y=40)“二元”说的是这个方程含有两个未知数x和y,“一次”说的是方程中含有未知数的项的次数都是1,所以叫做二元一次方程.@#@
(二)试探练习,回授调节@#@1.两个数的和为18,两个数的差为6,求这两个数.设这两个数为x、y.@#@根据题意,列出两个二元一次方程:
@#@@#@______________=18@#@______________=6@#@(三)尝试指导,讲授新课@#@师:
@#@哪位同学说一下,你列出的第一个二元一次方程?
@#@@#@生:
@#@x+y=18(师板书:
@#@x+y).@#@师:
@#@哪位同学说一下,你列出的第二个二元一次方程?
@#@@#@生:
@#@x-y=6(师板书:
@#@x-y).@#@师:
@#@在这道题目中,我们所要求的两个数x和y是具备什么条件的两个数?
@#@@#@生:
@#@x+y=18,x-y=6(其它说法也可以).@#@师:
@#@(指方程)也就是说,我们要求的两个数x和y既要满足第一个方程,又要满足第二方程.因为同时要满足两个方程,所以我们就把这两个方程合在一起(边讲边板书:
@#@@#@).像这样两个二元一次方程合在一起,就组成了一个二元一次方程组(板书:
@#@二元一次方程组).@#@师:
@#@(指方程)下面我们就来寻找既能满足这个方程,又能满足这个方程的两个数x和y.@#@师:
@#@(板书:
@#@@#@)先看这两个数.这两个数能满足(指第一个方程)第一个方程吗?
@#@@#@生:
@#@……(多让几位同学说)@#@师:
@#@(指@#@)把x=10,y=8代入x+y=18,显然左边=右边,所以,x=10,y=8满足第一个方程.@#@师:
@#@(指@#@)那这两个数能满足(指第二个方程)第二个方程吗?
@#@@#@生:
@#@……(多让几位同学说)@#@师:
@#@(指@#@)把x=10,y=8代入x-y=6,左边=2,右边=6,左边≠右边,所以,x=10,y=8这两个数不满足第二个方程.@#@师:
@#@(板书:
@#@@#@)再看这两个数.这两个数能满足第一个方程吗?
@#@能满足第二个方程吗?
@#@@#@生:
@#@……(多让几位同学说)@#@师:
@#@(指@#@)这两个数不满足第一个方程,但满足第二个方程.@#@师:
@#@我们要找的两个数x和y是既满足第一个方程,又满足第二个方程,所以,(分别指@#@,@#@)这两个数、这两个数不是我们要找的两个数(师擦掉这两对数).现在就请同学们自己来找同时满足这两个方程的那两个数.@#@(生独立探究,师巡视指导,要给学生充足的探究时间)@#@师:
@#@请同学们在小组里交流交流,看看大家寻找到的两个数是不是一样.@#@(生小组交流,师巡视倾听)@#@师:
@#@好了,哪位同学来说说你找到的是哪两个数?
@#@@#@生:
@#@……(多让几位同学说)@#@师:
@#@(板书:
@#@@#@)x=12,y=6这两个数,既能满足(指方程)第一个方程,又能满足(指方程)第二个方程,所以x=12,y=6就是我们要找的两个数.@#@师:
@#@(指@#@)像这样的两个数,叫什么?
@#@(稍停)叫做(指二元一次方程组)这个二元一次方程组的解(板书:
@#@的解是).@#@(四)试探练习,回授调节@#@2.下面三对数值:
@#@@#@@#@@#@
(1)满足方程2x-y=7的是_________________________;@#@@#@
(2)满足方程x+2y=-4的是_________________________;@#@@#@(3)同时满足方程2x-y=7,x+2y=-4的是_____________.@#@3.下面三对数值:
@#@@#@@#@@#@
(1)是二元一次方程组@#@的解的是_______________;@#@@#@
(2)是二元一次方程组@#@的解的是_______________.@#@4.找一找,二元一次方程组@#@的解是______________.@#@(五)归纳小结,布置作业@#@师:
@#@本节课我们学习了二元一次方程、二元一次方程组、二元一次方程组的解三个概念.(板书课题:
@#@8.1二元一次方程组)@#@师:
@#@(指准板书)含有两个未知数,并且含有未知数的项的次数都是1,像这样的方程叫做二元一次方程.把这样两个二元一次方程合在一起,就组成了一个二元一次方程组.既能满足第一个方程,又能满足第二个方程的两个数,叫做二元一次方程组的解.@#@(作业:
@#@P95习题2.)@#@四、板书设计@#@8.1二元一次方程组@#@二元一次方程:
@#@x+y=22,2x+y=40@#@二元一次方程组@#@的解是@#@课题:
@#@8.2消元——二元一次方程组的解法(第1课时)@#@一、教学目标@#@1.会用代入法解简单的二元一次方程组.(直接代入)@#@2.初步体会解二元一次方程组的基本思想——“消元”,渗透化归思想.@#@二、教学重点和难点@#@1.重点:
@#@用代入法解简单的二元一次方程组.@#@2.难点:
@#@体会消元思想.@#@三、教学过程@#@
(一)创设情境,导入新课@#@(师板书:
@#@@#@)@#@师:
@#@(指方程组)这是什么?
@#@@#@生:
@#@二元一次方程组.(师板书:
@#@二元一次方程组)@#@师:
@#@这个二元一次方程组的解是什么?
@#@(板书:
@#@的解是)@#@(让生思考片刻回答,多让几位同学回答,最后板书:
@#@@#@)@#@师:
@#@(指准)x=4,y=3这两个数,既满足x+y=7,又满足x-y=1,所以x=4,y=3是这个二元一次方程组的解.@#@(师板书例1)@#@例解方程组@#@师:
@#@现在请大家试一试,求这个二元一次方程组的解.@#@(让生尝试片刻,尝试的目的是让生体会通过凑数找解很困难)@#@师:
@#@好了,我们不找了.刚才是老师“害”大家,实际上,通过凑数字来找出二元一次方程组的解很困难.那怎么求这个二元一次方程组的解呢?
@#@下面我们就来探讨二元一次方程组的解法(板书课题:
@#@8.2二元一次方程组的解法).@#@
(二)尝试指导,讲授新课@#@师:
@#@一元一次方程的解大家会不会求?
@#@@#@生:
@#@会求.@#@师:
@#@怎么求?
@#@@#@生:
@#@去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1.@#@师:
@#@用解一元一次方程的方法能求(指方程组)这个二元一次方程组的解吗?
@#@(让生思考片刻后再让生回答)@#@生:
@#@不能.(多让几位同学回答,若有回答能的,就请他们上黑板解.教学时要舍得在这里花时间,让学生真正看清楚旧方法已经不能解决新问题了)@#@师:
@#@为什么不能?
@#@遇到了什么麻烦?
@#@@#@生:
@#@这个二元一次方程中有两个未知数.(多让几位同学说,直到有学生说出意思)@#@师:
@#@对!
@#@(指准方程组)这个二元一次方程组的解不好求.为什么不好求?
@#@因为二元一次方程组中有两个未知数x、y.那怎么办呢?
@#@(稍停)我们可以想办法“消去”其中一个未知数(板书:
@#@消去一个未知数).大家理解“消去”这个词的意思吗?
@#@“消去”就是去掉的意思.消去一个未知数,我们就把有两个未知数的方程转化成只有一个未知数的方程.@#@师:
@#@(指准方程组)那么,怎么消去这个方程组的一个未知数呢?
@#@(稍停)还是让我们来看具体的方法.@#@师:
@#@(指准方程组)这个二元一次方程组由两个二元一次方程组成,为了说话方便,我们把第一个方程记作①(边讲边标①),把第二个方程记作②(边讲边标②).@#@师:
@#@(指准方程组)由方程①知道y=1-x,所以方程②中的y可以用1-x来代替(1-x加框并用箭头指向方程②中的y).也就是说,把①代入②(板书:
@#@解:
@#@把①代入②).代入后,得到什么样的方程?
@#@@#@生:
@#@2x+3(1-x)=5.(师板书:
@#@2x+3(1-x)=5,强调要加括号)@#@师:
@#@(指准方程)代入后得到的是一元一次方程,这样,我们就把有两个未知数的方程转化成了只有一个未知数的方程.@#@师:
@#@(指方程)请大家解这个一元一次方程.@#@(生解后报答案,师板书:
@#@解这个方程,得x=-2)@#@师:
@#@x的值求出来了,怎么求y的值呢?
@#@@#@生:
@#@……@#@师:
@#@把x=-2代入方程①,就可以求出y的值(板书:
@#@把x=-2代入方程①,得).大家求求看,y的值等于多少?
@#@(稍停)@#@生:
@#@y=3.(师板书:
@#@y=3)@#@师:
@#@所以这个方程组的解是x=-2,y=3(板书:
@#@所以这个方程组的解是@#@).@#@师:
@#@用上面的方法我们求出了x=-2,y=3,不过老师有一个疑问:
@#@x=-2,y=3真的是这个二元一次方程组的解吗?
@#@哪位同学能解答老师的疑问?
@#@@#@生:
@#@……(多让几位同学发表看法)@#@师:
@#@把x=-2,y=3代入到方程①,左边等于什么?
@#@右边等于什么?
@#@左边等于右边吗?
@#@@#@生:
@#@左边=3,右边=3,左边=右边.@#@师:
@#@这说明x=-2,y=3满足方程①,同样可以说明x=-2,y=3满足方程②,所以x=-2,y=3是这个二元一次方程组的解.@#@(三)试探练习,回授调节@#@1.完成下面的解题过程:
@#@@#@解方程组@#@解:
@#@把①代入②,得__________________________.@#@解这个方程,得x=______.@#@把x=______代入①,得y=______.@#@所以这个方程组的解是@#@2.解方程组@#@3.解方程组@#@(四)归纳小结,布置作业@#@师:
@#@本节课我们学习了什么?
@#@我们学习了二元一次方程组的解法.解二元一次方程组最关键的是干什么?
@#@@#@生:
@#@……(多让几位同学说)@#@师:
@#@二元一次方程组中有两个未知数,解二元一次方程组最最关键的是(指板书)消去一个未知数.消去未知数就是消元(板书:
@#@消元).怎么消元呢?
@#@(指准例题)我们是通过代入来消元的.像这样通过代入消元解二元一次方程组的方法叫做代入消元法(板书:
@#@代入消元法),简称代入法(板书:
@#@(代入法)).本节课同学们解二元一次方程组用的方法都是代入法.@#@(作业:
@#@P98练习2
(1),P103习题2
(1))@#@四、板书设计@#@8.2二元一次方程组的解法二元一次方程组@#@消元:
@#@消去一个未知数例解方程组@#@的解是@#@代入消元法(代入法)解:
@#@……@#@课题:
@#@8.2消元——二元一次方程组的解法(第2课时)@#@一、教学目标@#@1.会用代入法解较简单的二元一次方程组.(移项后代入)@#@二、教学重点和难点@#@1.重点:
@#@用代入法解较简单的二元一次方程组.@#@2.难点:
@#@代入过程.@#@三、教学过程@#@
(一)基本训练,巩固旧知@#@1.填空:
@#@@#@
(1)由y+2x=1,得y=__________;@#@@#@
(2)由x+2y=1,得x=__________;@#@@#@(3)由2x-y=1,得y=__________;@#@@#@(4)由2y-x=1,得x=__________.@#@2.完成下面的解题过程:
@#@@#@用代入法解方程组@#@解:
@#@把②代入①,得____________________.@#@解这个方程,得y=____.@#@把y=____代入②得x=____.@#@所以这个方程组的解是@#@
(二)创设情境,导入新课@#@师:
@#@上节课我们学习了用代入法解二元一次方程组,这种解法的关键是通过代入消去一个未知数,从而把二元一次方程组转化成为一元一次方程.本节课我们继续学习用代入法解二元一次方程组(板书课题:
@#@8.2二元一次方程组的解法(代入法)),请看一道例题.@#@(三)尝试指导,讲授新课@#@例用代入法解方程组@#@师:
@#@这道题与刚才我们解过的方程组十分相似,前面这个方程组我们会解了,那(指例题)这个方程组怎么解呢?
@#@请大家在小组里讨论讨论.@#@(生小组讨论,师巡视倾听)@#@师:
@#@(指例题)哪位同学来说一说这道例题怎么解?
@#@@#@生:
@#@……(多让几位同学说)@#@师:
@#@(板书:
@#@解:
@#@)由方程②,得x=1-2y(边讲边板书:
@#@由②,得x=1-2y).这个方程我们记作③(标③).@#@师:
@#@下一步怎么做?
@#@@#@生:
@#@……(多让几位同学说)@#@师:
@#@下一步是把(指准方程③)方程③代入,请大家想一想,把方程③代入到方程①,还是代入到方程②,还是代入到方程①和方程②都可以?
@#@为什么?
@#@@#@生:
@#@……(多让几位同学说)@#@师:
@#@(指准方程)方程③只能代入方程①,不能代入方程②,为什么这么说呢?
@#@方程③是由方程②通过移项得到的,方程③与方程②实际上是同一个方程,自己不能代入自己.所以方程③必须要代入到方程①(板书:
@#@把③代入①,得2(1-2y)+3y=-2).@#@(以下过程师生共同完成,要注意解题格式)@#@(四)试探练习,回授调节@#@3.完成下面的解题过程:
@#@@#@用代入法解方程组:
@#@@#@@#@解:
@#@由①,得y=____________.③@#@把③代入_____,得__________________________.@#@解这个方程,得x=_____.@#@把x=_____代入_____,得y=_____.@#@所以这个方程组的解是@#@4.用代入法解方程组@#@5.辨析题:
@#@扎西在解方程组@#@时,先由①得x=y+3③.然后把③代入①,得到y+3-y=3.解到这里,扎西解不下去了.请你帮扎西分析分析,他在哪里出错了?
@#@为什么?
@#@@#@(五)归纳小结,布置作业@#@师:
@#@本节课我们用代入法解了几道二元一次方程组.本节课的解法与上节课本质是一样的,只有一点点差别.是什么差别?
@#@上节课是直接代入,而本节课(指准例题)先移项得到方程③再代入.方程③不能代入到自己原来的那个方程.@#@(作业:
@#@P98练习1.2
(2),P103习题2
(2))@#@四、板书设计@#@8.2二元一次方程组的解法(代入法)例@#@课题:
@#@8.2消元——二元一次方程组的解法(第3课时)@#@一、教学目标@#@1.会用代入法解比较复杂的二元一次方程组.(变形、化简后代入)@#@二、教学重点和难点@#@1.重点:
@#@用代入法解比较复杂的二元一次方程组.@#@2.难点:
@#@运算.@#@三、教学过程@#@
(一)基本训练,巩固旧知@#@1.填空:
@#@@#@
(1)由3x+4y=1,得y=______________;@#@@#@
(2)由3x+4y=1,得x=______________;@#@@#@(3)由5x-2y+12=0,得y=________________;@#@@#@(4)由5x-2y+12=0,得x=________________.@#@2.完成下面的解题过程:
@#@@#@用代入法解方程组@#@解:
@#@由①,得x=____________.③@#@把③代入②,得__________________________.@#@解这个方程,得y=_____.@#@把y=_____代入_____,得x=_____.@#@所以这个方程组的解是@#@
(二)尝试指导,讲授新课@#@(师出示下面的板书)@#@用代入法解方程组@#@师:
@#@(指板书)这个方程组我们刚刚解过,如果老师把这个方程组作一点点改动(边讲边在方程①的x前用彩笔添上系数2),那么这个二元一次方程组怎么解呢?
@#@(板书:
@#@例1)大家先试着解一解.@#@(生尝试,师巡视)@#@师:
@#@好了,下面我们一起来做.(以下师边讲解边板演,解题过程如下)@#@解:
@#@由①,得x=1+@#@.③@#@把③代入②,得@#@.@#@解这个方程,得y=4.@#@把y=4代入③,得x=7.@#@所以这个方程组的解是@#@师:
@#@(指准方程组)这个方程组还有其它解法吗?
@#@@#@生:
@#@……@#@师:
@#@这个方程组还可以这样来解,(指方程①)由方程①可以得到@#@(边讲边板书:
@#@@#@),然后把@#@代入到方程②.@#@师:
@#@(指方程组)这个方程组还有其它解法吗?
@#@@#@生:
@#@……(多让几位同学说)@#@师:
@#@这个方程还可以这样来解,(指方程②)由方程②可以得到@#@(边讲边板书:
@#@@#@),然后把@#@代入到方程①.@#@(三)试探练习,回授调节@#@3.完成下面的解题过程:
@#@@#@用代入法解方程组:
@#@@#@@#@解法一:
@#@由①,得x=____________.③@#@把③代入②,得__________________________.@#@解这个方程,得y=_____.@#@把y=____代入,_____得x=____.@#@所以这个方程组的解是@#@解法二:
@#@由②,得y=____________.③@#@把③代入①,得__________________________.@#@解这个方程,得x=_____.@#@把x=_____代入_____,得y=_____.@#@所以这个方程组的解是@#@(四)尝试指导,讲授新课@#@(师出示例2)@#@例2用代入法解方程组@#@师:
@#@(指方程组)这个方程组的两个方程都有点复杂,怎么办呢?
@#@@#@生:
@#@……(多让几位同学发表看法)@#@师:
@#@(指方程组)如果方程比较复杂,那么首先要化简方程,把方程化简成(指例1)例1中方程的样子.怎么化简呢?
@#@我们先来化简第一个方程.(通过去括号、移项、合并同类项化简第一个方程,通过去分母化简第二个方程,边讲边板书化简过程,但化简过程不要写入正式的解题过程)@#@师:
@#@好了,方程组中的两个方程都化简了.(板书:
@#@解:
@#@化简方程组,得@#@)下面的解题过程请大家自己完成.(请一位学生上黑板板演,其他同学自己做,最后师根据板演情况作评点、订正)@#@(五)归纳小结,布置作业@#@师:
@#@(指例1)用代入法解二元一次方程组会有好几种解法,我们要选择计算比较简单的解法,一般来说,方程③越简单解法就越简单.@#@师:
@#@(指例2)如果方程组的方程比较复杂,那么我们首先要化简方程.@#@(作业:
@#@P103习题1.2(3)5
(1))@#@四、板书设计@#@例1例2@#@课题:
@#@8.2消元——二元一次方程组的解法(第4课时)@#@一、教学目标@#@1.会用加减法解简单的二元一次方程组.(直接加减)@#@2.进一步体会解二元一次方程组的基本思想——“消元”,渗透化归思想.@#@二、教学重点和难点@#@1.重点:
@#@用加减法解简单的二元一次方程组.@#@2.难点:
@#@加减消元过程.@#@三、教学过程@#@
(一)尝试指导,讲授新课@#@(师出示例1)@#@例1解方程组@#@师:
@#@(指例1)我们已经会用代入法解这个方程组,哪位同学说说用代入法解二元一次方程组的基本思路?
@#@@#@生:
@#@……(多让几位同学说,只要说出点意思都可以)@#@师:
@#@用代入法解二元一次方程组的基本思路是,通过“代入”,消去一个未知数,从而把二元一次方程组转化为一元一次方程.简单地说,就是通过代入来消元(板书:
@#@代入消元).现在请大家思考这么一个问题,(指例1)不代入你能消去这个方程组的一个未知数吗?
@#@或者说,用其它方法你也能消元吗?
@#@(板书:
@#@?
@#@消元)@#@师:
@#@(指准方程组)请大家注意看,方程①左边有2y这一项(边讲边用彩笔在2y下画线),方程②左边有-2y这一项(边讲边用彩笔在-2y下画线)如果我们把这两个方程的左边与左边相加,右边与右边相加,我们就得到一个新方程,这个新方程是什么?
@#@(让生思考一会儿,师板书:
@#@解:
@#@①+②,得)@#@生:
@#@……(多让几位同学说)@#@师:
@#@(指准方程组)x加上3x等于4x,2y加上-2y等于0,所以左边为4x,右边7加上5等于12,所以方程①与方程②左右两边分别相加,得到新方程是4x=12(边讲边板书:
@#@4x=12).@#@师:
@#@下面解题过程与代入法基本上一样.@#@师:
@#@解这个方程,得x=3.(板书:
@#@解这个方程,得x=3)@#@师:
@#@接下去要把x=3代入,(指方程)代入到方程①还是代入到方程②,还是代入到两个方程都可以?
@#@@#@生:
@#@……(多让几位同学说)@#@师:
@#@x=3代入到方程①方程②都可以,但一般应该代入到数字比较简单的那个方程,所以我们选择代入方程①(板书:
@#@把x=3代入①,得3+2y=7),所以y=2(板书:
@#@y=2).@#@师:
@#@所以这个方程组的解是x=3,y=2.(板书:
@#@所以这个方程组的解是@#@)@#@
(二)试探练习,回授调节@#@1.完成下面的解题过程:
@#@@#@用加减法解方程组@#@解:
@#@①+②,得__________________.@#@解这个方程,得x=____.@#@把x=____代入____,得_______________,@#@y=_____.@#@所以这个方程组的解是@#@2.辨析题:
@#@在学习例1的时候,卓玛有一个地方不明白:
@#@x+2y=7的左边加上3x-2y=5的左边,为什么等于x+2y=7的右边加上3x-2y=5的右边?
@#@你明白其中的道理吗?
@#@@#@(三)尝试指导,讲授新课@#@(师出示例2)@#@例2解方程组@#@师:
@#@(指方程组)这个方程组用代入法解,大家都会.如果不用代入法解,那怎么么解呢?
@#@模仿例1的解法,请大家自己想一想.(让生想一会儿)@#@师:
@#@把你的想法在小组里交流交流,讨论讨论.@#@(生小组讨论,师巡视倾听)@#@师:
@#@(指方程组)不用代入法怎么解这个方程组?
@#@哪位同学来说说?
@#@@#@生:
@#@……(多让几位同学说)@#@师:
@#@(指准方程组)请大家注意看,方程①左边有6x这一项(边讲边用彩笔在6x下画线),方程②左边也有6x这一项(边讲边用彩笔在6x下画线).我们把这两个方程的左边与左边相减,右边与右边相减,就得到一个新方程,这个新方程是什么?
@#@(板书:
@#@解:
@#@①-②,得)@#@生:
@#@……(多让几位同学说)@#@师:
@#@(指准方程组)6x减去6x等于0,7y减去-5y(边讲边板书:
@#@7y-(-5y))等于12y(边讲边板书:
@#@=12y).所以左边为12y,右边-19减去17(边讲边板书:
@#@-19-17)等于-36(边讲边板书:
@#@=-36),所以方程①与方程②左右两边分别相减,得到新方程12y=-36(边讲边板书:
@#@12y=-36).@#@(以下解题过程师生共同完成,要注意解题格式)@#@(四)试探练习,回授调节@#@3.解方程组@#@解法一(用代入法解):
@#@@#@解法二(不用代入法解):
@#@@#@4.比较上题解法一和解法二,你认为哪一种解法简单?
@#@@#@(五)归纳小结,布置作业@#@师:
@#@本节课我们继续学习了二元一次方程组的解法(板书课题:
@#@8.2二元一次方程组的解法),我们不用代入法解了例1例2这两个二元一次方程组.不用代入法,那我们用的是什么方法呢?
@#@哪位能为我们所用的方法取一个名字?
@#@@#@生:
@#@……(多让几位同学发表自己看法)@#@师:
@#@(指例1)在例1中,我们把方程①与方程②相加,消去了未知数y;@#@(指例2)在例2中,我们把方程①与方程②相减,消去了未知数x.像例1例2这样解二元一次方程组的方法,我们叫做加减消元法,简单说成加减法(板书:
@#@(加减法)).@#@师:
@#@(指板书)我们知道,代入法的基本思路是通过代入来消元,那么用加减法解二元一次方程组的基本思路是通过什么来消元?
@#@@#@生:
@#@通过加减来消元.(师擦掉“?
@#@”并板书:
@#@加减)@#@(作业:
@#@P103习题3
(1)
(2))@#@四、板书设计@#@8.2二元一次方程组的解法(加减法)@#@代入消元例1例2@#@加减消元@#@课题:
@#@8.2消元——二元一次方程组的解法(第5课时)@#@一、教学目标@#@1.会用加减法解较简单的二元一次方程组.(乘后加减)@#@二、教学重点和难点@#@1.重点:
@#@用加减法解较简单的二元一次方程组.@#@2.难点:
@#@用适当的数去乘方程的两边,加减消元.@#@三、教学过程@#@
(一)基本训练,巩固旧知@#@1.完成下面的解题过程:
@#@@#@用加减法解方程组@#@解:
@#@①-②,得__________________.@#@解这个方程,得y=_____.@#@把y=_____代入_____,得________________,@#@x=_____.@#@所以这个方程组的解是@#@
(二)尝试指导,讲授新课@#@(师板书:
@#@用加减法解方程组@#@)@#@师:
@#@(指方程组)刚才我们用加减法解了这个方程组,现在老师把方程②作一点改动(边讲边把方程②x的系数用彩笔改为6,并板书:
@#@例1).@#@师:
@#@(指准方程组)这个二元一次方程组怎么用加减法解呢?
@#@(让生思考一会儿)@#@师:
@#@(指方程)方程①与方程②相加,能消去一个未知数吗?
@#@@#@生:
@#@不能.@#@师:
@#@(指方程)方程①与方程②相减,能消去一个未";i:
15;s:
9117:
"部编版语文四年级下册7纳米技术就在我们身边同步练习A卷@#@部编版语文四年级下册7纳米技术就在我们身边同步练习A卷@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧!
@#@@#@一、积累运用(共9题;@#@共26分)@#@1.(1分)我是拼音小能手@#@顽石@#@境界@#@坚持@#@创作@#@画室@#@精神@#@________@#@________@#@________@#@________@#@________@#@________@#@2.(1分)写出下列字母相对应的小写字母@#@A@#@R@#@Y@#@M@#@T@#@________@#@________@#@________@#@________@#@________@#@Q@#@G@#@J@#@E@#@I@#@________@#@________@#@________@#@________@#@________@#@D@#@B@#@F@#@H@#@L@#@________@#@________@#@________@#@________@#@________@#@3.(1分)(2019四上·@#@东源期末)组词。
@#@@#@拼________ @#@ @#@ @#@ @#@崖________ @#@ @#@ @#@ @#@航________ @#@ @#@ @#@ @#@驶________@#@并________ @#@ @#@ @#@ @#@涯________ @#@ @#@ @#@ @#@船________ @#@ @#@ @#@ @#@使________@#@4.(1分)写出近义词@#@依偎________ @#@ @#@矗立________ @#@耻辱________@#@5.(1分)写近义词和反义词。
@#@@#@近义词:
@#@强悍——________ @#@ @#@ @#@璀璨——________ @#@ @#@ @#@祝愿——________@#@反义词:
@#@铭记——________ @#@ @#@ @#@纯洁——________ @#@ @#@ @#@崭新——________@#@6.(1分)指出下列句子所使用的描写方法。
@#@@#@
(1)“什么?
@#@爹!
@#@”我瞪着眼睛问父亲。
@#@________________@#@
(2)炊事班长快四十岁了,个子挺高,背有点儿驼,四方脸,脸上布满了皱纹。
@#@________@#@(3)我悄悄背转身,擦擦眼睛,大口大口地咽着鱼汤。
@#@________@#@(4)我的心剧烈地跳动起来,用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
@#@________ @#@________@#@7.(2分)(2019六下·@#@鹿邑月考)根据课文内容和自己的积累填空。
@#@(7分)@#@
(1)操千曲而后晓声,________。
@#@@#@
(2)________,再而衰,________。
@#@@#@(3)成语“________”比喻一味模仿别人,不仅学不到本事,反而把原来的本事也丢掉了。
@#@@#@(4)中华民族的传统节日很多,王安石的“爆竹声中一岁除,________”让人想起温馨而幸福的春节;@#@杜牧的“________,路上行人欲断魂”让人忆起清明节;@#@香喷喷的粽子不禁让人想起屈原以及他的名句“________,吾将上下而求索”;@#@皮日休的诗句“玉颗珊珊下月轮,________”让人想起中秋佳节;@#@重阳节登高又吟出了王维的“遥知兄弟登高处,________”。
@#@@#@(5)《桃花心木》的作者是台湾作家________,文章借________喻________,说明了________@#@的深刻道理。
@#@@#@8.(2分)课内阅读@#@片段二:
@#@@#@一天,她亲自到牛郎家里,可巧牛郎在地里干活,她就一把抓住织女往外走。
@#@织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走,就跑过来拉住织女的衣裳。
@#@王母娘娘狠狠一推,孩子倒在地上,她就带着织女一齐飞起来。
@#@织女心里恨极了,望着两个可爱的孩子,一时不知该怎么办,只喊了一句:
@#@“快去找你爹!
@#@”@#@牛郎跟着男孩赶回家,只见梭子放在织了半截的布匹上,灶上的饭正冒着热气,女孩坐在门前哭。
@#@他决定上天去追,把织女救回来。
@#@可是怎么能上天呢?
@#@他忽然想起老牛临死前说的话,这不正是紧急事吗?
@#@他赶紧披上牛皮,找出两个筐,一个筐里放一个孩子,挑起来就往外跑。
@#@一出屋门,他就飞起来了,耳边的风呼呼直响。
@#@飞了一会儿,望见妻子和老太婆了,他就喊“我来了”,两个孩子也连声喊“娘”。
@#@越飞越近,眼看要赶上了,王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,槽了,牛郎的前边忽然出现一条天河。
@#@天河很宽,波浪很大,牛郎飞不过去了。
@#@@#@每年的这一天,成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥,让牛郎、织女在桥上会面。
@#@就因为这件事,每逢那一天,人们很少看见喜鹊,它们都往天河那儿搭桥去了。
@#@还有人说,那一天夜里,要是在葡萄架下边静静地听着。
@#@还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。
@#@@#@
(1)读了画横线的句子,你感受到________。
@#@@#@
(2)用波浪线画出描写织女的句子:
@#@________,从中可以看出她________。
@#@@#@(3)“他忽然想起老牛临死前说的话”,联系课文,“老牛临死前说的话”指的是________。
@#@这是一种________的写作方法。
@#@@#@(4)牛郎想起老牛临死前说的话,这一情节安排在全文起什么作用?
@#@@#@(5)“从此以后,牛郎在天河的这边,织女在天河的那边,只能远远地望着,不能住在一块儿了。
@#@”从“只能”一词可以看出________。
@#@@#@(6)用波浪线画出表现牛郎的“心急如焚”的句子,并试着读出牛郎的这种心情。
@#@@#@(7)“这一天”夜晚,我们遥望天空,看到银河两岸的牵牛星和织女星,不禁吟诵起诗句:
@#@“________,________。
@#@”@#@(8)读读画线的句子,想一想,牛郎、织女会说些什么?
@#@@#@①谈到儿女,织女说:
@#@“________。
@#@”@#@②谈到老牛,牛郎说:
@#@““________。
@#@”@#@③谈到王母娘娘,织女说:
@#@“________。
@#@”@#@9.(16分)小阅读@#@种植春天@#@从前,有一位国王,性情冷酷。
@#@他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下,从来就没有花的芳香和草的翠绿。
@#@他十分渴盼春天来到他的国家,但是春天从来都不肯光临。
@#@@#@这时,一位流浪已久的少女,来到了皇宫的门前。
@#@她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方,她实在太饿太累了。
@#@但是国王从来都不愿意帮助别人,他叫随从把少女赶走了。
@#@@#@少女在寒冷的风雪中走进了森林。
@#@在森林中,她遇到了一位厚道的农夫。
@#@农夫急忙把她扶进屋,让她睡在温暖的火炉边,给她盖上毛毯,然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。
@#@当他把面包和汤端到少女面前时,才发现少女已经死了。
@#@@#@农夫把少女埋在了田野里,并把面包和汤放进去,还为她盖上了毛毯。
@#@第二天一早,奇迹出现了:
@#@尽管其他地方仍旧是白雪皑皑,但是在少女的坟墓上,竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了!
@#@@#@原来,这个女孩便是春天。
@#@农夫接纳了她,诚待了她,滋润了她,安息了她。
@#@于是也便享受了她。
@#@@#@原来,只要付出,一切都会有收获,无论你付出得多么早,或者是多么晚。
@#@@#@原来,没有什么可以真正死去,除了一颗冷酷的心。
@#@@#@原来,春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里,静静地等待我们去把它种植、诞生和创造出来,等待我们用爱作中介,把冰凌百丈变为繁花万朵。
@#@@#@也许,这样静静等待我们的,并不仅仅是春天。
@#@@#@
(1)对待流浪的少女,国王的态度是________;@#@农夫的态度则是________。
@#@这里运用了________的写法,表现了农夫待人________,更加烘托出了国王的性情________。
@#@@#@
(2)这个故事告诉了我们(多选)()@#@A.那个少女就是春天,善待她就能拥有春天。
@#@@#@B.待人不能冷酷无情,只要热情友善地对待他人,就能得到回报。
@#@@#@C.这样静静等着我们的不仅仅是春天,还有生活。
@#@只要我们善待生活,珍惜生命,从身边的每一件小事做起,那么幸福就会永远属于我们。
@#@@#@(3)“也许,这样静静等待我们的,并不仅仅是春天。
@#@”你觉得除了春天,还会有些什么?
@#@@#@参考答案@#@一、积累运用(共9题;@#@共26分)@#@答案:
@#@1-1、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@答案:
@#@2-1、@#@考点:
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@#@3-1、@#@考点:
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@#@9-1、@#@答案:
@#@9-2、@#@答案:
@#@9-3、@#@考点:
@#@@#@";i:
16;s:
25066:
"超高层办公建筑桩基工程施工组织设计#深圳#预制管桩#冲孔桩#框筒结构#附示意图@#@第一章施工部署、现场平面布置及管理@#@第一节工程概况@#@一、工程基本情况@#@1、项目情况@#@深圳创业投资(VC&@#@PE)大厦工程位于深圳市南山区高新区填海六区01-11号地块。
@#@用地面积5159.01平方米,总建筑面积93043.75平方米,其中地上建筑面积:
@#@80700.52平方米,地下建筑面积:
@#@12343.23平方米。
@#@拟建项目地上35层,地下3层,建筑物安全等级为一级,框筒结构。
@#@主要功能包括:
@#@办公室、展示厅、会议中心、功能厅、公共洽谈室、餐厅及停车场等。
@#@@#@本工程桩基工程施工场地大致呈梯形,场地南面约为58.966m,北面约为68.790m,西面约为61.800m。
@#@@#@本工程施工内容包括预制管桩及冲孔桩基础施工,以及为完成本工程施工所需采取的其他技术、管理、组织、安全措施等。
@#@@#@2、项目周边情况@#@本工程位于深圳市南山区高新区中心区,东侧和南侧分别紧邻科园路和滨海大道,两条道路均为市区内交通干道,人流、车流巨大,必须妥善处理施工过程中的交通协调;@#@西侧和北侧分别与正在施工的三诺电子项目和软件产业基地项目相邻。
@#@@#@3、场地交通条件@#@根据本场地的施工图纸,具体位置及周边交通道路分析,将本工程施工出入口设置在场地北侧较为合理。
@#@相关用地由我司向有关单位协商租用。
@#@@#@4、场地施工水、电、通讯条件@#@
(1)本工程招标方在现场不提供施工用水接驳点;@#@@#@
(2)招标方不提供临时施工用电接驳点;@#@@#@(3)施工现场不提供通讯接驳点。
@#@@#@二、场地地质条件@#@1、地形地貌@#@由地勘报告可知拟建场地原始地貌单元为滨海相潮间带(滩涂),后经人工堆填整平,地势较平坦,场地西侧因临近工地分布有水沟、水坑等,场地标高在4.31m~5.90m之间。
@#@@#@2、地层岩性@#@
(1)人工填土层(Qml):
@#@杂填土(地层编号①1):
@#@杂色,主要由粘土、石英质砂混碎块石、砼块、砖块等建筑垃圾及少量生活垃圾组成。
@#@层厚4.70~8.00m。
@#@@#@
(2)第四系全新统海积层(Q4m):
@#@淤泥(地层编号③1):
@#@灰黑、黑色,略具腥臭味,含少量机质及少量蚝壳、贝壳,局部含少量石英质砂。
@#@层厚0.50~2.60m。
@#@@#@(3)第四系全新统冲洪积层(Q4al+pl):
@#@砾砂(L/S)(地层编号⑤2):
@#@褐黄、褐灰等色,主要成分为石英质,混少量粘性土。
@#@层厚1.50~3.20m。
@#@@#@(4)第四系中更新统残积层(Qel):
@#@砾质粘性土(地层编号⑧):
@#@褐黄、灰白、褐红等色。
@#@由粗粒花岗岩风化残积而成,原岩结构尚可辨认,风化不均,局部夹有强化岩块。
@#@层厚16.00~49.30m。
@#@@#@(5)燕山期侵入岩(γ53
(1)):
@#@粗粒花岗岩:
@#@系场地内下伏基岩,粗粒花岗结构,块状构造。
@#@据其风化程度及裂隙发育程度的差异可将其分为全风化、强风化、中风化、微风化四层(带),其描述如下:
@#@@#@①、全风化层(地层编号⑨1):
@#@褐红、褐黄等色。
@#@极软岩、极破碎,岩体基本质量等级为Ⅴ类,原岩结构较清晰,岩芯呈较坚硬土状,层厚6.80~27.00m,顶板标高在-20.47~-52.30m之间。
@#@@#@②、强风化层(地层编号⑨2):
@#@浅肉红、褐黄等色。
@#@软岩、破碎,岩体基本质量等级为Ⅴ类。
@#@裂隙发育,层厚12.10~25.40m,顶板标高在-40.47~-61.50m之间。
@#@@#@③、中风化层(地层编号⑨3):
@#@褐黄色夹肉红色。
@#@较破碎、较软岩,岩体基本质量等级为Ⅳ类,裂隙较发育,裂面具铁染。
@#@层厚0.70~10.90m,顶板标高在-59.57~-83.40m之间。
@#@@#@④、微风化层(地层编号⑨4):
@#@灰白、肉红夹灰黑色。
@#@较硬岩,较完整。
@#@裂隙稍发育,裂隙面呈闭合状,岩芯呈短柱~长柱状,岩石锤击声脆。
@#@钻入深度5.00~8.50m,顶板标高在-65.80~-85.90m之间。
@#@@#@三、场地水文地质条件@#@1、地下水类型、赋存与径流排泄:
@#@场地内地下水主要有两种类型:
@#@一是松散土层孔隙潜水,二是基岩裂隙水。
@#@@#@2、地下水的腐蚀性:
@#@根据有关试验和规范规定判定,该场地地下水水质对混凝土结构具微~弱腐蚀性、对混凝土结构中的钢筋具微腐蚀性、对钢结构具微腐蚀性。
@#@@#@四、主要施工内容@#@本桩基础工程具体施工内容如下:
@#@@#@1、PHCφ500*125AB预制管桩的采购、运输、施工、沉桩、送桩、桩靴制作及安装等内容;@#@@#@2、直径为φ2500、φ2400、φ2300冲孔灌注桩的成孔、钢筋笼制作、水下混凝土灌注等内容。
@#@@#@3、预应力高强度混凝土管桩根据图纸要求采用锤击施工。
@#@总工程量为506根,总长约为8640m。
@#@桩端持力层为砾质粘性土,桩端全截面进入持力层不小于1.5d;@#@单根桩长约15-20m。
@#@@#@4、冲孔灌注桩为摩擦端承桩。
@#@总工程量约为41根,总长约为2458m。
@#@桩端持力层为微风化花岗岩,入岩深度为1m;@#@单根桩长约45-75m。
@#@@#@5、本工程还包括为完成以上施工内容而所采取其他安全、管理、技术措施。
@#@@#@五、招标施工工期要求@#@本工程计划施工总工期不超过98日历天(计划开工日期:
@#@2011年9月13日至2011年12月19日,具体开工时间以开工令为准)。
@#@@#@六、主要工程量@#@主要工程量表@#@序号@#@项目名称@#@施工内容@#@计量单位@#@工程量@#@1@#@PHC500*125AB管桩@#@1、桩尖制安,2、焊接接桩,3、送桩@#@m/根@#@8640/506@#@2@#@冲孔灌注桩@#@1、桩径2300mm、2400mm、2500mm,2、水下砼C40,3、泥浆制作,4、泥浆、泥渣弃运,运距自行考虑@#@m/根@#@2458/41@#@3@#@钢筋笼@#@钢筋笼制安@#@t@#@438.690@#@第二节施工总体部署@#@一、施工目标@#@1、质量目标:
@#@本工程质量目标为达到合格标准。
@#@@#@2、工期目标:
@#@@#@①本工程总工期为98日历天(招标文件上面暂定计划开工日期为2011年9月13日,具体开工时间以开工令为准)。
@#@@#@②确保在计划工期内完成全部任务,力争提前竣工。
@#@@#@3、安全生产目标:
@#@杜绝死亡,消灭重伤,轻伤月平均负伤频率低于1%。
@#@@#@4、文明施工目标:
@#@文明施工检查达标,争创深圳市安全文明双优工地。
@#@@#@5、环保目标:
@#@严格控制粉尘及噪音污染,保持水土不流失。
@#@@#@6、协调配合目标:
@#@上下一致、内外一致、步调一致、统一指挥。
@#@@#@7、社会效益目标:
@#@杜绝质量投诉,按《建设工程质量管理条例》的规定执行。
@#@@#@8、降低成本目标:
@#@通过优化方案,成本分析、控制管理,使本工程最大限度地合理用工、用料,进而达到有效控制施工成本的目的。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二、总体施工顺序及总体进度安排@#@1、主要施工顺序@#@
(1)施工准备;@#@@#@
(2)管桩试桩;@#@@#@(3)预制管桩施工;@#@@#@(4)冲孔灌注桩施工;@#@@#@(5)桩基础检测(不计入总工期)@#@(6)施工收尾、竣工验收。
@#@@#@@#@工程施工流程图@#@2、其它事项@#@安装水电及修建临时设施,以利于施工顺利进行。
@#@@#@三、主要施工方法和施工工艺选定@#@根据我司类似工程的施工经验,本工程主要分部分项工程的施工方法如下:
@#@@#@1、测量施工:
@#@利用全站仪、水准仪进行轴线、桩位测设及复核、标高控制、施工监测的测量施工。
@#@@#@2、预应力管桩:
@#@采用锤击桩机进行预应力管桩锤击施工,接桩采用人工焊接接桩。
@#@@#@3、冲孔灌注桩:
@#@采用冲孔桩机冲击成孔循环造浆,吊车吊装钢筋笼,砼泵车浇筑桩芯砼。
@#@@#@4、预制管桩及冲孔灌注桩基施工方法及施工工艺详见第四章。
@#@@#@四、施工段的划分@#@1、按空间划分施工段@#@
(1)平面分段@#@1、本工程主要桩基工程施工,其中预应力高强度混凝土管桩约507根,总长约为8640m。
@#@冲孔灌注桩为41根,总长约为2458m。
@#@经过我司对现场勘查情况及为便于现场施工组织,我司拟按照图纸将总体基坑划分为2个施工区域,冲孔灌注桩施工区域及预制管桩施工区域;@#@具体分区详见下图。
@#@@#@@#@桩基础施工平面分区图@#@
(2)垂直分段@#@桩基施工阶段因全部在基坑内进行,故不再进行垂直分段。
@#@@#@(3)施工流向@#@我司计划为本工程配置施工设备:
@#@锤击桩机2台:
@#@1号、2号锤击桩机;@#@冲孔桩机10台:
@#@3号-12号冲孔桩机。
@#@@#@桩机施工行走路线图如下图所示:
@#@(详情看附件1)@#@2、按时间划分施工段@#@根据本工程各工区施工内容及特点,本工程施工工期分为三个阶段,具体划分及具体安排如下:
@#@@#@
(1)第一阶段:
@#@施工准备阶段。
@#@组建项目班子,做好资源配置,施工临时用水、用电接驳点申请及管线布设,根据现场布置做好临时生产生活设施,水土保持措施,编制施工组织设计,组织机械设备及作业人员进场,修筑施工道路,做好控制测量,同时会同有关单位部门详细调查周边环境及管线分情况。
@#@本阶段计划工期为10天,计划在2011年9月12日前完成上述阶段施工任务。
@#@@#@
(2)第二阶段:
@#@桩基础工程施工阶段。
@#@计划在2011年12月11日前完成全部施工任务。
@#@主要包括冲孔灌注桩及预制管桩施工施工。
@#@主要施工任务为:
@#@施工前准备、预应力管桩锤击施工、冲孔灌注桩施工、场地清理等。
@#@在2011年10月17日前完成预制管桩施工及场地清理施工任务。
@#@在2011年12月6日前全部冲孔灌注桩及场地清理施工任务,本阶段总计划90天完成,即2011年12月11日前完成全部施工任务。
@#@@#@(3)第三阶段:
@#@工程施工收尾阶段。
@#@此阶段包括机械退场、整理施工原始资料、根据初验结果修补缺陷,完善施工资料,编制竣工文件等。
@#@验收合格后,竣工资料交建设单位,计划8天完成,即2011年12月19日前完成。
@#@@#@第三节施工总平面布置及管理@#@一、总平面布置原则@#@场地布置直接影响工程建设的进度和施工成本、施工的顺利进行以及施工期间的安全,根据我们以往的经验,场地布置的原则如下:
@#@@#@1、施工现场内临时设施布置尽量使用业主提供的红线征地范围;@#@@#@2、不妨碍施工测量放线,保障运输畅通;@#@@#@3、依实际地形布置场地,减少建场费用;@#@@#@4、各工种间的作业不产生干扰;@#@@#@5、符合文明施工、环境保护和安全生产要求。
@#@@#@二、总平面布置@#@1、临时设施@#@由于本工程用地红线内场地狭小,拟在基坑南侧坡顶搭设活动板房,占地尺寸54m×@#@5.4m,用作办公生活和工人住房,临时设施平面布置图向监理方申报批准后方可施工。
@#@材料堆场及钢筋制作在基坑内设置。
@#@@#@
(1)生活区布置@#@为保证施工人员具有较好的工作生活环境,在有限的面积内充分利用空间拟建二栋板房,一栋为管理@#@人办公生活区。
@#@其中,办公管理人员宿舍198㎡、工人宿舍318㎡、合计516㎡,可容纳80余人同时住宿,生活区厨房、卫生间、浴室配备齐全,卫生间采用自动冲水设施。
@#@其中,生活区按照需求接入施工水、电线路;@#@生活区食堂和卫生间间距不小于15m进行设置;@#@并设置灭火器、沙池等消防设施。
@#@@#@
(2)办公区布置@#@我司拟在施工场地红线外就近租用场地设置管理人员办公区,主要为施工单位现场管理人员的办公室。
@#@其中为业主及监理提供办公室1间。
@#@其中,施工管理人员办公室总面积99㎡,其中监理用房20㎡,办公室内提供供电、供水、照明、空调、办公网络线、办公台、文件柜等基本设施。
@#@@#@(3)材料存放、加工场地@#@根据本工程施工特点以及施工顺序的安排,将科园路(除留通道3m外)靠基坑一侧做钢筋材料堆场及@#@加工场,结合场地周边用地较为紧张的特点,拟将管桩等临时材料场地设置在施工机械附近。
@#@根据施工日进度情况调控进场管桩构件,做到计划周密、供货及时、不因过多进材料占用场地影响施工。
@#@@#@(4)供水线路@#@根据招标文件,发包人不提供临时用水接驳点,我司进场后和发包人协商后拟向相关部@#@门申请施工临时用水,然后敷设至场内。
@#@施工用水线路沿施工场地、施工区域周围环型布置,布置的原则是在保证正常供水的情况下,管道铺设越短越好,同时还应考虑到,在工程进展期间各段管网应具备有移置的可能性。
@#@因本工程施工用水较少,我司拟在现场根据需要设置若干个施工用水接驳口。
@#@@#@(5)供电线路@#@由招标文件知,发包人不提供临时施工用电接驳点且不保证临时用电能够接通,我司进场后拟向相关部门申请接驳。
@#@我司拟向电力部门申请电网供电以解决用电稳定。
@#@如不能接通我司将配备3台300KW和1台200KW柴油发电机以满足本工程施工用电需求。
@#@@#@现场施工用电线路拟沿场地四周及施工区域设环形供电线路。
@#@施工现场的临时用电一律采用独立的中性点直接接地的TN-S接零保护系统,用电设备均安装漏电保护开关、接地接零装置和熔断器,并确保各项连接符合有关电气防水要求。
@#@所有配电箱上锁,配电箱盖的里面张贴本配电箱的线路图,并只能由合格电工才能打开操作,做到一机一闸一漏电保护装置。
@#@@#@(6)临时道路、施工出入口@#@本工程拟采用基坑支护施工单位的基坑坡道,将施工出入口设置北侧,临时施工道路拟用80cm砖渣铺垫,施工出入口处再用C20素混凝土硬化。
@#@并设置车辆出场冲水泵,做到车辆冲洗后出场。
@#@@#@(7)消防通道@#@我司拟将现场施工道路兼做消防通道,并在北侧施工出入口开设消防通道,以便于施工人员能紧急疏散。
@#@@#@(8)排水排污系统的设计和布局@#@生活污水经化粪池处理后,就近排入场地内的市政污水检查井,拟建简易化粪池尺寸为3.5m×@#@2.0m×@#@2.0m。
@#@现场工程排水及雨水排放采用排水明沟。
@#@生产污水、雨水进入市政管网前必须经过三级沉淀池沉淀,方可排入市政管网。
@#@@#@三、施工机械布置@#@1、主要机械类型数量@#@本工程投入的主要施工机械包括:
@#@锤击桩机2台、汽车吊2台、混凝土输送泵1台、冲孔桩机10台、泥浆罐车7台、以及电焊机、空压机、钢筋加工机械、水泵等中小型机械。
@#@@#@2、主要机械平面布置@#@根据本工程主要施工任务,施工机械根据施工进度安排进行现场布置。
@#@具体详见下表。
@#@@#@主要施工机械布置表@#@施工分区@#@机械名称@#@配置数量(台)@#@备注@#@预应力管桩施工区域@#@锤击桩机@#@2@#@70KW×@#@2@#@电焊机@#@2@#@冲孔灌注桩施工区域@#@冲孔桩机@#@10@#@85KW×@#@10@#@电焊机@#@4@#@泥浆罐车@#@7@#@混凝土输送泵@#@1@#@汽车吊@#@2@#@泥浆泵@#@10@#@16KE×@#@10@#@四、施工现场平面的管理@#@1、施工现场平面布置管理工作由项目经理负责,任何涉及平面布置的变更都必须经过项目经理的审批。
@#@@#@2、由公司生产副经理或项目负责人负责主持施工现场协调会,一般情况下,以周为单位进行协调。
@#@@#@3、公司、项目部将会不定期地组织对现场平面布置的检查,直至工程验收结束。
@#@@#@五、施工总平面布置图(见附件2)@#@第二章资源需求计划@#@第一节劳动力需求计划@#@一、劳动力需求特点@#@本工程的施工任务包括预应力管桩锤击施工、冲孔灌注桩以及其他相关施工措施,需求的劳动工种主要包括锤击桩工、冲孔桩工、电焊工,钢筋工混凝土工及其他相关工种,由于本工程基本上属于机械化施工,故各工种是根据施工机械的配备数量进行配置的,劳动力随施工机械同时进场直至施工机械退场。
@#@@#@二、劳动力来源@#@本工程劳动力来源皆为长期在我司施工的合作良好的专业劳务分包队伍。
@#@@#@三、人员住宿安排@#@由于本工程现场场地狭小,除就地解决住房用地外,无法解决其它活动场地不能广而全地。
@#@解决综合配套设施,如娱乐室、会议室等。
@#@因此上能按最基本的住房需求进行设置。
@#@临时设施区域按文明施工规范搭设,具体详见平面布置图。
@#@@#@四、劳动力需求计划表及劳动力动态曲线@#@1、劳动力需求计划表@#@劳动力投入计划表@#@单位:
@#@人@#@工种@#@按施工阶段投入劳动力情况(天)@#@施工准备@#@桩基础施工阶段@#@竣工验收@#@5@#@10@#@15@#@20@#@25@#@30@#@35@#@40@#@45@#@50@#@55@#@60@#@65@#@70@#@75@#@80@#@85@#@90@#@95@#@100@#@测量工@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@0@#@罐车司机@#@0@#@0@#@7@#@7@#@7@#@7@#@7@#@7@#@7@#@7@#@7@#@7@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@吊车司机@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@冲孔桩工@#@0@#@0@#@70@#@70@#@70@#@70@#@70@#@70@#@70@#@70@#@70@#@70@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@锤击桩工@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@0@#@钢筋工@#@0@#@0@#@8@#@8@#@8@#@8@#@8@#@8@#@8@#@8@#@8@#@8@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@混凝土工@#@0@#@0@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@电焊工@#@0@#@0@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@0@#@0@#@电工@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@机修工@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@普工@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@保安@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@合计(人)@#@17@#@17@#@112@#@112@#@112@#@112@#@112@#@112@#@112@#@112@#@112@#@112@#@33@#@33@#@33@#@33@#@33@#@33@#@33@#@14@#@注:
@#@具体施工过程中根据施工情况增减人员。
@#@本计划表人员均按每班八个小时工作制为基础的。
@#@@#@ @#@@#@2、劳动力动态曲线@#@第二节主要材料和预制品需求计划@#@一、主要材料配备情况@#@1、本工程为预制管桩及冲孔灌注桩施工,主要施工材料为管桩、钢筋,商品砼等,各种材料需求量见下表。
@#@@#@主要材料配备需求计划表@#@材料名称@#@单位@#@数量@#@进场时间@#@备注@#@预制管桩@#@m@#@9000@#@开工前三天@#@开工前三天根据工程具体情况配备适量材料进入现场。
@#@其它后续材料我司先和供货方签订供货合同,再随工程进度需要随时提供至现场。
@#@@#@钢筋笼@#@t@#@450@#@开工前三天@#@商品砼@#@m3@#@13500@#@砼浇筑前@#@其它辅助材料根据工程需要随时购买。
@#@@#@2、我司拟定从业主提供的预制PHC预应力管桩品牌中选用2个预制管桩品牌@#@序号@#@品牌名称@#@备注@#@1@#@广州“羊城”@#@2@#@深圳“嘉华”@#@3@#@东莞“羊城”@#@3、我司拟定的4家质量好、信誉好的混凝土供应商:
@#@@#@序号@#@单位名称@#@资质等级标准@#@备注@#@1@#@金众混凝土公司@#@二级@#@2@#@越众混凝土公司@#@二级@#@3@#@建业混凝土公司@#@二级@#@4@#@天地混凝土公司@#@二级@#@二、材料进场方式@#@主要材料如管桩、钢筋等在定点厂家或指定厂家购买,直接送货到场。
@#@@#@三、周转材料计划@#@本工程主要为预制管桩及冲孔灌注桩施工,周转材料较少,主要为钢管、防护网、钢护筒等,主要是用于安全文明防护等,均采用一次性进场,按照施工进度进行配置。
@#@@#@周转材料名称@#@单位@#@计划用量@#@备注@#@钢管@#@t@#@4@#@防护网@#@m2@#@1000@#@钢护筒@#@套@#@10@#@第三节主要机械设备需求计划表及相关说明@#@一、工程特点及机械配置选择@#@本工程主要施工任务为预应力管桩及冲孔灌注桩施工,工程量较大,根据施工任务要求选择如下主要机械设备:
@#@@#@施工期间投入吊车、冲孔桩机、泥浆罐车、锤击桩机等大型设备,并配置电焊机、钢筋加工机、水泵、泥浆泵等中小型机械设备。
@#@@#@二、本工程主要机械设备配备数量分析@#@设备配备遵循的基本原则是:
@#@根据单项施工技术要求和施工作业条件确定设备选型;@#@按照施工进度计划指标配备台数,生产能力留有余地;@#@同时考虑突发性事件所需的工程抢险应急设备。
@#@@#@1、桩基锤击施工机械@#@本施工区预应力管桩锤击总工程量约为8640m,507根,长度15-20m/根。
@#@计划在25天内完成,则每天需完成507/25=20.16根,根据本工程场地地质条件保守估计,每天锤击桩机每天可施工12根,则锤击桩机的需要数量为20.16/12=1.68台。
@#@按照此情况,则锤击桩机的需要数量为2台桩机,我司计划配备2台锤击桩机。
@#@@#@2、冲孔灌注桩施工机械@#@本施工区冲孔灌注桩总工程量约为2458m,41根,长度为45-75m/根。
@#@计划在57天内完成,则每天需完成41/57=0.72根,根据本工程场地地质条件保守估计,每台冲孔桩机10天完成一根,一台桩机一天完成1/10=0.1根,则冲孔桩机的需要数量为0.72/0.1=7.2台。
@#@按照此情况,则冲孔桩机的需要数量为8台桩机,考虑到单根桩的工程量大及其它不确定因素的影响,则我司计划配备10台冲孔桩机。
@#@采用前期多投入二台机(共10台)进行抢工、待每台机完成2条桩后即退出2台机,此过程预计20天,完成20条桩剩余21根桩由8台机施工,每台机完成2条桩后即退出3台机,此过程预计22天剩余5根桩,由5台机施工完成最后5条桩此过程预计15天完成。
@#@@#@主要施工机械需求量计算一览表@#@序号@#@施工区域@#@单位@#@工程量@#@计划工期(天)@#@日计划完成量@#@机械名称@#@生产能力@#@需求数量(台/套)@#@配备数量(台/套)@#@备注@#@数量@#@单位@#@1@#@管桩锤击施工区@#@根@#@507@#@25@#@20.16@#@锤击桩机@#@12@#@根/天@#@1.68@#@2@#@2@#@冲孔灌注桩施工区@#@根@#@41@#@57@#@0.75@#@冲孔桩机@#@0.1@#@根/天@#@8@#@10@#@备注:
@#@合计锤击桩机2台、冲孔桩机10台等。
@#@另考虑其他不确定因素影响,添加4台冲孔桩机。
@#@@#@三、施工机械进场计划及进场方式@#@1、本工程投入的所有机械设备为本公司拥有。
@#@@#@2、施工机械进场时间:
@#@开工前5天按要求陆续进场。
@#@@#@3、机械设备运输:
@#@本工程需用的冲孔桩机、锤击桩机等大型设备采用大型平板车运输至工地,自卸汽车、汽车吊直接开往现场,电焊机、水泵等中小型设备采用汽车运输进入工地现场。
@#@@#@四、主要机械平面布置@#@根据本工程主要施工任务,施工机械根据施工进度安排进行现场布置。
@#@详见第一章第三节。
@#@@#@五、主要施工机械配备表@#@拟投入主要施工机械情况表@#@机械名称@#@规格型号@#@额定功率(KW)@#@或容量m3@#@吨位(t)@#@厂牌及出厂时间@#@数量(台)@#@新旧程度(%)@#@小计@#@其中@#@新购@#@租赁@#@拥有@#@锤击桩机@#@YCJ-Ⅰ@#@55KW@#@2004@#@2@#@ @#@ @#@2@#@80@#@冲孔桩机@#@GPS20@#@83KW@#@2003@#@10@#@10@#@80@#@泥浆罐车@#@CH3160@#@12m3@#@2004@#@7@#@7@#@70@#@发电机@#@200KW+300KW@#@1+3@#@4@#@泥浆泵@#@3PN@#@3KW@#@2005@#@14@#@14@#@70@#@汽车吊@#@QY20@#@20t@#@2003@#@2@#@ @#@ @#@2@#@80@#@钢筋调直机@#@GJ6-8@#@5.5KW@#@2005@#@1@#@ @#@ @#@1@#@70@#@钢筋切断机@#@QJ5-40-1@#@5.5KW@#@2005@#@1@#@ @#@ @#@1@#@70@#@电焊机@#@AX4-300-1@#@30KW@#@2006@#@4@#@ @#@ @#@4@#@70@#@空压机@#@FVA-100@#@10KW@#@2006@#@1@#@1@#@70@#@发电机@#@300KW@#@ @#@2004@#@4@#@ @#@ @#@4@#@80@#@全站仪@#@索佳J2@#@ @#@2005@#@1@#@ @#@ @#@1@#@80@#@水准仪@#@S3@#@ @#@2004";i:
17;s:
14628:
"变电站工作心得体会@#@变电站工作心得体会@#@LT@#@对变电站生产过程有了一个完整的概念。
@#@熟悉变电站主接线连接方式、运行特点、初步了解电气二次部分、继电保护及自动装置,巩固和加强了所学的专业知识,为今后的工作岗位打下良好的基础。
@#@@#@其次,学习变电站值班员岗位职责、安全职责、值班制度和交接班制度,培养正确的劳动观、人生观、价值观,为以后确保所从事工作岗位的安全生产奠定思想和理论基础。
@#@同时我更希望由一个不谙世事的学生在轮岗实习之后能够回到变电站,并逐渐成长为一名变电运行人员。
@#@@#@回顾过去短短二十天,我感触颇深。
@#@毕竟,这是我迈出校门,步入社会的具有实际意义的第一课。
@#@通过和各变电站师傅们的接触,我不但从他们身上学到了许多宝贵的运行经验,更从他们身上学到了许多做人的道理。
@#@让我深刻的体会到理论和实践相结合的重要性。
@#@更加让我深刻的认识到变电运行这一工作是一项责任很强的工作,也是技术性很强的工作,想成为一名新时期合格的变电运行人员我还需要走很长的一段路,在这条路上我将以更高的标准要求自己、更多的知识来武装自己,将安全稳定运行落实到实处,真正做到设备的主人。
@#@@#@时间一晃而过,我们在和大理变技术员半小时轻松愉快的谈话间结束了变电所这一大站的实习。
@#@此站给我留下了深刻的印象,因为这终究是实习的第一站,而且了解了变电站的管理状况、设备设施情况、负荷构成、网络结构、文化氛围。
@#@故我也对变电运行产生了感情和浓厚的兴趣,虽然现在的我对于变电运行知之甚少,不过知之为知之,不知为不知,是知也。
@#@生存源于劳动、动力源于压力,所以在以后的工作中我时时要保持有紧迫感,不断通过闻、问和学习各种技能知识来武装自己的头脑,使自己成为一个合格的变电运行人员。
@#@并真诚希望轮岗实习后能够再回到这么个岗位上来。
@#@@#@最后我衷心的感谢变电站每一位师傅在过去二十天以来对我的关心和教诲。
@#@希望他们在以后工作中事事顺心。
@#@并于“行而知之贵求真,知而行之必务实”,来与大家共勉,希望在今后的工作中能求真务实。
@#@@#@本人为了了解电能生产的全过程及主要变电所电气设备的构成、型号、参数、结构、布置方式,对变电所生产过程有一个完整的概念。
@#@熟悉变电所主接线连接方式、运行特点;@#@初步了解电气二次接线、继电保护及自动装置,巩固和加强所学理论知识,为今后在工作岗位打下良好基础。
@#@同时学习工人阶级的优秀品质,培养正确的劳动观念,为今后走向基层、服务基层奠定思想基础。
@#@@#@一、实习的主要内容@#@1、初步了解变电所生产运行的全过程。
@#@@#@2、深刻了解发变电所主要设备;@#@包括变压器、所断路器、互感器、隔离开关、电抗器、母线的型式、构造特点、主要参数及作用,对其他辅助设备也应有所了解。
@#@@#@3、着重了解发变电所的电气主接线形式、运行特点及检修、倒换操作顺序。
@#@@#@4、了解厂(站)用电的接线方式、备用方式及怎样提高厂(站)用电的供电可靠性。
@#@@#@5、了解配电装置的布置形式及特点,并了解安全净距的意义。
@#@@#@6、了解控制屏、保护屏的布置情况及主控室的总体布置情况。
@#@@#@7、了解变电所的防雷保护措施。
@#@@#@8、了解变电所主要设备及形式、特点、参数,对电厂生产有完整的概念。
@#@@#@9、深刻了解变电所电气一次部分,为毕业设计收集整理资料,为毕业设计的顺利进行打下基础。
@#@@#@二、实习单位简介@#@1概述@#@水头镇110kv变电所,隶属于泉州市南安电力总公司,坐落于南安市水头镇,交通便利,与我国经济特区厦门市相邻,属全国经济重镇担负着该镇及周边镇区生活用电及繁荣而繁重的工商企业负荷供电任务,从诸多因素来看,水头变电所的生产运行及所起的作用、意义都十分重大。
@#@@#@2变电所基本情况@#@三变电站现场运行@#@1电气主接线:
@#@@#@110kv侧采用单母线分段带旁母接线。
@#@35kv采用单母线分段接线,出线6回。
@#@@#@10kv采用单母线分段接线,出线22回,i、ii段母线各11回;@#@无功补偿3组,其中7200采用tbb10.5一7200/200户外成套并联电力电容器组,接于ii段,3000千乏2组,采用tbb10.5—成套并联电力电容器组,i、ii段母线各1组。
@#@@#@2所用电@#@安装s9rb—50/38.5(1#)、s7rb—50/11(2#)及s7—80/10(3#)站用变各1台,分别@#@装于户外35kv水金线、户内10kvi段母线、户外10kv大盈线。
@#@@#@1#、2#站用变由双投刀闸互为闭锁投切操作,作为生产用电系统电源,并作为生活的一路备用电源,生活区另一路电源引至3#站用变,二路电源由双投刀闸进行闭锁投切。
@#@@#@3直流系统@#@装设一套gzdw—30/220深圳华为电气技术有限公司智能高频开关电力操作电源。
@#@直流系统采用单母线分段带合闸母线的接线方式,蓄电池室由18只6-gfm-10012v100ah固定型阀控密封铅酸免维护蓄电池组成;@#@合闸母线由蓄电池供电,控制母线电压由合闸母线通过降压硅堆降压形成(没有专门的模块蓄电池供电正常经常性负荷及蓄电池的浮/均充电由三块充电模块(hd22010)提供电源。
@#@@#@该装置配有监控模块(psm-a)及绝缘监测仪(jym11z1)。
@#@@#@4继电保护及自动装置@#@大学生活刚刚结束,我们来到西宁供电公司这个大家庭,报到之后,经过了安规学习、考试。
@#@便开始了为期三个月的岗前实习。
@#@8月25日我经公司分配来到了走入社会的第一个驿站“330kv花园变电站”。
@#@作为一个刚参加工作的新员工、一名刚从大学毕业的大学生,我对面临的新工作、新生活充满了好奇和向往,同时内心免不了有一点紧张和忐忑不安——毕竟自己是一个新手。
@#@在330kv花园变电站这段时间内我学到了很多在书本上根本就学不到的知识,也开拓了自己的视野,了解了许多变电运行专业知识和电气常识,上学时学到的知识在此可以加以更好的利用,也许这就是理论联系实际吧。
@#@通过直接接触电力企业生产运行过程,使我学会了利用所学知识,提高综合分析和解决问题的能力。
@#@也使我深刻的认识到变电运行这一岗位的重要性、生产实际知识的欠缺和自己以后将要肩负的重大责任:
@#@安全生产将永远是我人生法的第一主题。
@#@.@#@330kv花园变电所是西宁供电公司修建的第一所超高压330kv枢纽变电所,处于西电东送的咽喉地位,担负着西宁及邻近湟中、共和、海北等地的负荷分配任务。
@#@现已运行20年,其设备结构复杂,出线多,目前我站有两台240mva的主变压器,最高负荷达到38万@#@kva,日平均电量2000万度.330kv采用3/2接线方式,共4串,有五条进出线,分别与景阳变、湟源变、大石门变、硝湾变、海石湾变相连。
@#@110kv原先为双母接线带专用旁母运行,共20个间隔15条出线,自2004年4月起对110kv进行了gis改造,将要投运110kvgis设备采用双母单分段接线,共25个间隔16条出线,分别是:
@#@花红二回、花堡二回、花通线、花红一回、花钢线、花源二回、花堡一回、花小线、花东线、花南线、花昆一回、花源一回、花湖线、花昆二回、花百线.;@#@@#@在变电站各位师傅的关心和教导下,我学习了如下内容:
@#@1值班员岗位责任制、安全责任制、交接班制度和值班制度。
@#@2学习主接线图,运行方式。
@#@了解多种接线方式的优缺点。
@#@3学习380低压交流回路、直流回路。
@#@4学习操作票的填写要领,能熟练填写本站110kv及以下电压等级在各种运行方式下的倒闸操作票。
@#@5学习一次设备(主变压器、短路器、隔离开关、电流互感器、电压互感器、耦合电容器、避雷器、电力电缆、母线、所用变、电抗器、电容器)的基本原理、主要结构和在电网中的作用,型号及技术参数。
@#@通过对以上内容的学习,我了解了电能生产的全过程及变电站电气设备的构成、型号、参数、结构、布置方式,对变电站生产过程有了一个完整的概念。
@#@熟悉变电站主接线连接方式、运行特点、初步了解电气二次部分、继电保护及自动装置,巩固和加强了所学的专业知识,为今后的工作岗位打下良好的基础。
@#@学习变电站值班员岗位职责、安全职责、值班制度和交接班制度,培养正确的劳动观、人生观、价值观,为以后确保所从事工作岗位的安全生产奠定思想和理论基础。
@#@同时使我由一个不谙世事的学生逐渐成长为一名变电运行人员,回顾过去近三个月的生活,我感慨万千,这是我走出校门,步入社会的第一课。
@#@通过和师傅们的接触我不但从他们身上学到了许多宝贵的运行经验,更从他们身上学到了许多做人的道理。
@#@让我深刻的体会到理论和实践相结合的重要性。
@#@更加让我深刻的认识到变电运行这一工作是一项责任很强的工作,也是技术性很强的工作,想成为一名新时期合格的变电运行人员我还需要走很长的一段路,在这@#@条路上我将以更高的标准要求自己、更多的知识来武装自己,将安全稳定运行落实到实处,真正做到设备的主人时间一晃而过,转眼间实习期已接近尾声。
@#@这是我人生中弥足珍贵的经历,也给我留下了精彩而美好的回忆。
@#@经过了这三个月的岗前培训、参观、实习等活动。
@#@我尽快的了解330kv花园变电站的昨天、今天和明天,了解了花园变电站的生产经营状况、管理状况、设备设施情况、负荷构成、网络结构、文化氛围。
@#@为尽快的适应岗位,并尽快的成为技术骨干、经营管理骨干养好良好的工作作风,做好充分的思想准备。
@#@我有信心通过不断的努力学习在不久的将来成为生产技术问题的解决者、成为生产经营管理工作的领头鹰、成为促进青海经济发展促进青海电力发展的奉献者。
@#@我认为:
@#@财富的增值即剩余价值来源于人与人、人与资本、人与物、人与技术、人与信息的协同作用,个人的价值也在这种协同作用中得到提升,所以个人价值的充分实现必须依赖于集体,只有把个人的目标与企业的目标一致起来,才能使个人的知识和技能有用武之地发挥最大的作用。
@#@我选择了西宁供电公司、选择了花园变电站、它们也选择了我,这是一种缘分,让我们共同珍惜这种缘分,发展这种缘分。
@#@@#@生存源于劳动、动力源于压力,所以在以后的工作中我时时要保持有紧迫感,不断的学习各种技能知识,武装自己的头脑,使自己成为一个合格的变电运行人员。
@#@@#@最后我衷心的感谢变电站每一位师傅在过去的三个月以来对我的关心和教诲。
@#@希望他们在以后工作中事事顺心。
@#@@#@背景:
@#@@#@阅读内容@#@变电站实习工作总结范文@#@【篇三:
@#@变电站技术培训交流心得体会】@#@变电站技术培训交流心得体会@#@4月7日,按照车间培训工作的要求,南郊变在当天的站务会议上安排了一次技术讲课。
@#@全站职工在车间领导肖卫红和专责高冰、罗冬梅的指导参与下,围绕如何更好的做好培训课件ldquo;@#@各类型事故、异常的判断及处理rdquo;@#@内容和如何生动完成课件的讲解,在讲解中如何结合事故通报的学习、如何结合平时的工作、如何达到培训互动等技巧展开热烈讨论,对技术培训课件内容、ppt制作技巧、培训方式等进行了经验交流。
@#@这种培训方式对全站员工来说真是受益匪浅,以前也曾有过许多不同形式的培训,但大家从探讨中得到的启发可谓是ldquo;@#@今非昔比rdquo;@#@、豁然开朗。
@#@作为一名从事变电运行工作多年的老职工,体会颇深。
@#@@#@一、怎样开展好变电站的培训工作,一直以来都是困扰变电站的一项难题。
@#@常说:
@#@教学、教学,既要有愿意教授的人,也要有愿意学习的人。
@#@并且,学习的人一定要有积极的学习热情,学而不厌,才能事半功倍。
@#@然而,变电运行工作特点就是枯燥,许多重复工作,久而久之,员工们就丧失学习工作的热情。
@#@但是,随着外部环境的不断改变,对我们运行人员的素质、业务技能要求也越来越高,在这种情况下,车间在培训方面也更加重视,在年初就结合变电运行专业应知应会的内容,逐项提炼出培训课件题目,要求各站准备技术课件,采取人人上讲台的形式迫使每一个人都要去学习,去充电。
@#@所以,每一个职工应该以此为契机,积极转变思想观念,在活动中积极发挥自己的长处,不断补充完善自己业务技能,积极营造快乐和谐的学习氛围。
@#@@#@二、在活动的开展过程中,也是大家交流经验,交流感情的过程。
@#@由于变电运行工作的特殊性,大家能经常聚在一起的时间不多,这样的培训方式既能使大家增进了解,学习上取长补短,又能增强团结和凝聚力。
@#@尽管大家在做技术讲稿和讲课等方面都没有经验,但随着本次培训活动不断完善和启发,必然为我们积累更多培训上的经验,会促进我们课件不断的完善。
@#@相信在大家的共同努力下,本次培训活动必然会促进变电站培训工作的深入开展,也为变电站培训工作建立一个崭新的平台,为车间收集、整理、完善变电运行规范化培训教材起到好的开头作用。
@#@@#@";i:
18;s:
24663:
"部编三年级语文上册练习试题@#@三年级上册语文第二单元测试卷@#@一、基础知识。
@#@(42分)@#@1.用“√”给加点字选择正确的读音。
@#@(6分)@#@挑促织(tiǎo tiāo) 赠送(zè@#@ng zè@#@n) @#@凌乱(lí@#@ng lí@#@n)脚印(yì@#@n yì@#@ng)@#@钥匙(chi shi)丰收(fēng fēn)@#@2.读拼音,写字词。
@#@(7分)@#@他带上一hé@#@()yá@#@nlià@#@o(),沿着pū()满shuǐní@#@()的shí@#@jì@#@ng@#@来到山上,绘画着散发着dà@#@ndà@#@n()清香的jú@#@huā()。
@#@@#@3.选择题。
@#@(4分)@#@
(1)下列词语搭配不正确的是( )@#@A.亮晶晶的水洼 B.湿漉漉的水泥道 @#@C.清脆的水底 D.香甜的气味@#@
(2)下面哪首诗不是描写秋天景色的( )@#@A.《山行》B.《赠刘景文》C.《夜书所见》D.《惠崇春江晓景》@#@4.在括号里填上表示颜色的词语。
@#@(6分)@#@_______的叶子 _______的小雨靴 @#@_______的枫叶_______的小喇叭@#@_______的颜料_______的菊花@#@5.按要求完成句子练习。
@#@(6分)@#@
(1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。
@#@(仿写拟人句)@#@嫩绿的柳条在春风里_______________________________________。
@#@@#@
(2)写出诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的意思。
@#@@#@_______________________________________________________@#@(3)家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢!
@#@夜深人静了还亮着灯不肯睡。
@#@(写出对应的诗句)@#@_______________________________________________________@#@6.根据课文内容填空。
@#@(13分)@#@
(1)《秋天的雨》这篇散文的作者抓住了秋天的特点,把________当作一条线索,从秋天的到来写起,写了____________、____________和____________,从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天,表达了作者________________之情。
@#@@#@
(2)《夜书所见》描写的是________季的景色,全诗内容是:
@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@(3)《山行》的作者是________朝________,这首诗描绘的是________的景色,展现出一幅动人的山林秋色图。
@#@诗里写了________、________、________、________,构成一幅和谐统一的画面。
@#@@#@二、阅读理解。
@#@(23分)@#@
(一)课内阅读。
@#@(12分)@#@秋天的雨(节选)@#@秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
@#@你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
@#@它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
@#@金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
@#@橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
@#@菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
@#@@#@1.“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。
@#@我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________。
@#@(5分)@#@2.用“ ”画出选文中的中心句。
@#@(2分)@#@3.把下列比喻句补充完整。
@#@(2分)@#@
(1)秋天的田野像____________。
@#@
(2)____________像一枚枚邮票。
@#@@#@4.选文中“田野像金色的海洋”说明了什么?
@#@(3分)@#@____________________________________________________________________@#@
(二)课外阅读。
@#@(11分)@#@短暂的秋天@#@“一日三秋”这个成语,本意并不是指秋天短,我这里写的却是短暂的秋天。
@#@大兴安岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢?
@#@六月二十几日还有霜冻,就算是春天吧;@#@八月二十几日又下早霜了。
@#@春、夏、秋三季才两个多月,秋天能有多长就可想而知了。
@#@然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。
@#@@#@刮了一天的西北风告诉我们:
@#@都柿已经由酸变甜了。
@#@星期天,我们便成群结队地进山采都柿。
@#@顷刻间,寂静的山林热闹起来,欢声笑语溢满山林,小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶,在山林里来回飞舞。
@#@一会儿这里喊:
@#@“都柿真多啊!
@#@”一会儿那里又喊:
@#@“快来呀!
@#@这儿的都柿又多又大……”@#@都柿很美,黑红的茎秆七八寸高,上面缀满了黑蓝的“珍珠”,水灵灵的,放到嘴里又酸又甜,只要一提到它,不知不觉地就流出了口水。
@#@@#@正是采都柿的好时候,蘑菇又出来了:
@#@草黄色的草蘑这儿一片,那儿一片,有的还形成了蘑菇圈,可圆可圆啦。
@#@洁白柔嫩的白蘑水灵灵的;@#@杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色,小巧玲珑,像一顶美丽的小雨伞;@#@花脸蘑就像戏曲里的大花脸;@#@又肥又大的“粘团子”粘糊糊的,它还能出口换取外汇呢;@#@榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿;@#@还有一对对珍贵的“猴头”,它浑身都是白色,毛茸茸的,真像小猴子的脑袋,听说它还是宴席上的佳肴呢;@#@那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……@#@一场霜冻过后,“臭李子”不涩了,变得又甜又香;@#@山丁子不硬也不酸了,变得里面带点酸甜;@#@刺玫果也变得有了清香气;@#@还有“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄等都成熟了。
@#@这时大人们开始了秋收,而孩子们便采这些野果去了……@#@仅过了两个星期,人们都穿上了棉衣,大地也披上了银装。
@#@孩子们进入了冰上的乐园,大人们迎来了木材生产的黄金季节。
@#@@#@1.用“______”画出文中的两个比喻句。
@#@(2分)@#@2.根据自己的理解,连一连。
@#@(3分)@#@草蘑 黏糊糊的,能出口换外汇@#@白蘑 草黄色的,有的形成了蘑菇圈@#@小黄蘑 洁白柔嫩,水灵灵的@#@花脸蘑 浑身都是白色,毛茸茸的,像小猴子的脑袋@#@“粘团子” 像戏曲里的大花脸@#@猴头 杏黄色,小巧玲珑,头顶上有一点红色@#@3.文中详写了哪两种山货?
@#@略写了哪些山货?
@#@(3分)@#@_________________________________________________________________@#@4.短文写的是哪个地方的秋天?
@#@那里的秋天有什么特点?
@#@(3分)@#@__________________________________________________________________@#@三、交流。
@#@(5分)@#@写一写你搜集到的写秋天的诗句。
@#@(至少两句)@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@四、习作。
@#@(30分)@#@题目:
@#@美丽的秋天@#@习作提示:
@#@1.要抓住秋天的一两处景物描写,写出秋天的特点;@#@2.用上比喻、拟人、排比等修辞手法,把句子写生动;@#@3.抒发出对秋天的热爱和赞美之情。
@#@@#@参考答案:
@#@@#@一、1.tiǎo zè@#@ng lí@#@ng yì@#@n shi fēng @#@2.盒 颜料 铺 水泥 石径 淡淡 菊花 @#@3.
(1)C
(2)D @#@4.金黄 棕红色 火红 金色 五彩缤纷 黄色 @#@5.
(1)翩翩起舞
(2)停下车来,是因为喜爱这枫林晚景,那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
@#@(3)知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
@#@ @#@6.
(1)秋雨 秋天缤纷的色彩 秋天丰收的景象 深秋中各种动物、植物准备过冬的情景 对秋天的喜爱和赞美
(2)秋 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
@#@知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
@#@(3)唐 杜牧 秋天 山路 人家 白云 红叶 @#@二、
(一)1.五光十色 色彩斑斓 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄 雪白 颜色多种多样 @#@2.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
@#@ @#@3.金色的海洋 枫叶 @#@4.说明稻穗金黄,很多庄稼全都丰收了!
@#@ @#@
(二)1.杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色,小巧玲珑,像一顶美丽的小雨伞。
@#@ 顷刻间,寂静的山林热闹起来,欢声笑语溢满山林,小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶,在山林里来回飞舞。
@#@ @#@2.草蘑—草黄色的,有的形成了蘑菇圈 白蘑—洁白柔嫩,水灵灵的 小黄蘑—杏黄色,小巧玲珑,头顶上有一点红色 花脸蘑—像戏曲里的大花脸 “粘团子”—黏糊糊的,能出口换外汇 猴头—浑身都是白色,毛茸茸的,像小猴子的脑袋 @#@3.详写:
@#@都柿和蘑菇 略写:
@#@“臭李子”、山丁子、刺玫果、“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄 @#@4.大兴安岭的最北端的秋天;@#@特点是短暂。
@#@ @#@三、1.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
@#@ @#@2.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
@#@@#@ @#@@#@去年的树同步知识测试题@#@@#@一、看拼音,写词语。
@#@@#@Děngzheshè@#@ngxià@#@fǔzikǎndǎo@#@()()()()@#@Lí@#@kāì@#@huǒchá@#@imé@#@iyó@#@uzhēngdà@#@@#@()()()()@#@Jiēzhebīnɡlěnɡ@#@()()@#@二、选词填空。
@#@@#@必须 必需@#@1.鸟儿( )离开树,飞到很远很远的地方去。
@#@@#@2.这些都是人们日常生活的( )品。
@#@@#@融化 ,溶化@#@3.把糖放在水里,它就会( )了。
@#@@#@4.春天来了,原野上、森林里的雪都( )了。
@#@@#@三、按要求写句子。
@#@@#@“把”字句改为“被”字句:
@#@把“把”字前后的对象互换位置,“把”字改为“被”字,其他部分照写下来。
@#@@#@1.伐木工人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。
@#@(改成被字句)@#@_________________________________________________________________@#@2.站在 天天 鸟儿 给 唱歌 树枝上 树(把词语排成一句通顺的话)@#@__________________________________________________________________@#@四、读一读鸟儿的话,猜猜它当时的心情是怎样的。
@#@选一选。
@#@(写序号)@#@A.着急地 B.肯定地 C.急切地 D.乞求地@#@1.她( )问大门:
@#@“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?
@#@”@#@2.鸟儿( )问女孩儿:
@#@“小姑娘,请你告诉我,你知道火柴在哪儿吗?
@#@”@#@3.“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?
@#@”鸟儿( )问树根。
@#@@#@4.鸟儿( )说:
@#@“好的,我明年一定回来,给你唱歌。
@#@请等着我吧!
@#@”@#@五、课内阅读。
@#@@#@小女孩回答说:
@#@“火柴已经用光了。
@#@可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。
@#@”@#@鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
@#@@#@接着,她就唱起去年唱过的歌,给灯火听。
@#@@#@唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,飞走了。
@#@@#@1.选文中有两个“看”字,第一个“看”表示( );@#@第二个“看”表示( )。
@#@@#@A.鸟儿实现了自己的诺言@#@B.鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友@#@2.联系上下文展开想象,试着走进鸟儿的内心世界,说说它在想些什么。
@#@@#@
(1)鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,心里一定在想:
@#@_________________________@#@
(2)唱完了歌儿,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,心里一定在想:
@#@___________________@#@3.我们应该学习鸟儿( )的品质。
@#@(多项选择)@#@A.珍惜友情 B.舍己为人 C.信守承诺@#@六、课外阅读。
@#@@#@老办法不行了@#@一个炎热的夏天,乌鸦出门去旅行。
@#@路上,火辣辣的太阳晒得它口干舌燥,它决定休息一下,找口水喝,歇歇脚,于是就收起翅膀,在路旁的一个村口停了下来。
@#@@#@说来奇怪,乌鸦从村前找到村后,竟找不到一滴水。
@#@村后原来有一条小溪,已经干了。
@#@@#@这时候,迎面飞来一只花喜鹊。
@#@乌鸦问:
@#@“喜鹊老兄,这儿有水吗?
@#@花喜鹊回答说:
@#@“这儿的村民用的是井水,只是井很深,得想个办法才能喝到。
@#@”乌鸦说:
@#@“关于这个,我有经验。
@#@”它想:
@#@以前我喝瓶子里的水,瓶子也是很深的,丢些小石子,水就涨上了。
@#@@#@它来到井边一看,水井果然很深。
@#@于是就衔来石子,一块一块丢到井里。
@#@它一直忙到太阳下山,也没见井水涨上来。
@#@@#@又累又渴的乌鸦回到村口,始终没喝到一滴水。
@#@它叹息着:
@#@“唉!
@#@老办法怎么不管用了?
@#@”@#@1.从短文中找出两个四字词语抄下来。
@#@@#@__________________________________________________________________@#@2.用“______”画出一句描写乌鸦心理的句子。
@#@@#@3.乌鸦的老办法不管用了,是因为__________________________________________________________________@#@4.短文正确的寓意是( )。
@#@@#@A.凡是老办法都不管用。
@#@@#@B.对老经验、老办法要根据新情况具体分析,灵活运用,不然就会失败。
@#@@#@参考答案:
@#@@#@一、等着 剩下 父子 砍倒 离开 火柴 煤油 睁大 接着 冰冷 @#@二、1.必须 2.必需 3.溶化 4.融化 @#@三、1.他被伐木工人用斧子砍倒,拉到山谷里去了。
@#@ 2.鸟儿天天站在树枝上给树唱歌。
@#@ @#@四、1.C 2.D 3.A 4.B @#@五、1.B A @#@2.
(1)树朋友,我终于找你了。
@#@
(2)树朋友,我唱的歌好听吗?
@#@ @#@3.A C @#@六、1.口干舌燥 又累又渴 @#@2.它想:
@#@以前我喝瓶子里的水,瓶子也是很深的,丢些小石子,水就涨上了。
@#@ @#@3.水井太深,用小石子没办法使水涨起来。
@#@ @#@4.B@#@那一定会很好同步知识测试题@#@一、在画线字的正确读音后面打“√”。
@#@@#@缩回suō( )努力nǔ( )根茎jīn( )手推车tuī( )@#@shuō( ) nǚ( ) jīng( )duī( )@#@吱嘎zī( )拆下chāi( )旧木料jiù@#@( )@#@zhī( )cāi( )juì@#@( )@#@二、写出下面句子中画线词语的近义词。
@#@@#@1.它越来越觉得挺直腰背很吃力。
@#@( )@#@2.木地板满意地舒展着身子。
@#@( )@#@3.年轻的农夫细心地用木片拼成了美丽的木地板。
@#@( )@#@三、按要求写句子。
@#@@#@1.种子被泥土紧紧地包裹着。
@#@(改成把字句)@#@_________________________________________________________________@#@2.种子一边想,一边努力生长。
@#@(用画线的关联词写句子)@#@_________________________________________________________________@#@四、课内阅读。
@#@@#@过了些日子,农夫和儿子一起把手推车拆了,用拆下来的旧木料做了把椅子。
@#@@#@椅子一放又是好多年。
@#@“我真是老了。
@#@”椅子想。
@#@它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力,“要是我能躺下,那一定会很好。
@#@”@#@1.木板现在由( )变成( )。
@#@ @#@A.椅子 B.手推车@#@2.用“______”画出椅子心理描写的句子。
@#@@#@3.椅子最大的愿望是什么?
@#@@#@__________________________________________________________________@#@4.选文中哪些地方可以体会到椅子老了?
@#@用“-----”画出。
@#@@#@参考答案:
@#@@#@一、suō nǔ jīng tuī zhī chāi jiù@#@ @#@二、1.费力 2.满足 3.仔细 @#@三、1.泥土被种子紧紧地包裹着。
@#@ @#@2.妈妈一边跟爸爸说话,一边洗菜。
@#@ @#@四、1.B A @#@2.我真是老了 要是我能躺下,那一定会很好。
@#@ @#@3.能躺下 @#@4.它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。
@#@@#@《9在牛肚子里旅行》同步知识检测题@#@一、给加点字选择正确读音。
@#@(填序号)@#@①dā ②dá@#@ ③jǐ ④cè@#@nɡ ⑤ɡū ⑥jī@#@蹭( )着 答应( ) 回答( ) @#@几个( ) 一骨碌( ) 几乎( )@#@二、看拼音,写词语。
@#@@#@Lǚxí@#@nɡkěliá@#@njiù@#@mì@#@nɡwè@#@ikǒu@#@()()()()@#@三、根据课文内容选择填空(写序号)。
@#@@#@1.红头的旅游路线:
@#@嘴→( )→( )→( )@#@A.第一个胃 @#@B.嘴 @#@C.第二个胃@#@2.红头的心情变化:
@#@害怕→( )→( )→( )@#@A.高兴@#@B.紧张@#@C.悲哀@#@四、课内阅读。
@#@@#@青头大吃一惊,它一下子( )到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给( )到地上了。
@#@青头不顾身上的疼痛,一骨碌( )起来大声( ):
@#@“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”@#@1.把动词填到合适的括号中。
@#@@#@摔 蹦 喊 爬@#@2.根据句子意思写出相应的词语。
@#@@#@形容对发生的事感到十分意外。
@#@( )@#@3.从青头行动和语言的句子,感受青头( )的品质。
@#@@#@A.只为个人安危着想@#@B.为了朋友不顾个人安危@#@4.概括主要内容的方法,一般可以用“谁怎么样”和“谁干什么”的方式概括,有结果的话还可以说清结果怎么样。
@#@概括这段话的主要内容。
@#@@#@________________________________________@#@参考答案:
@#@@#@一、④①②③⑤⑥ @#@二、1.旅行 可怜 救命 胃口 流泪 @#@三、1.A C B 2.B C A @#@四、1.蹦 摔 爬 喊 @#@2.大吃一惊 @#@3.B @#@4.青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。
@#@@#@ @#@@#@一块奶酪同步知识检测题@#@一、选择下面生字的正确读音,画横线。
@#@@#@稍息(shà@#@o shāo) 稍微(shà@#@o shāo) 拽着(zhuà@#@i yè@#@)@#@处罚(chǔ chù@#@)到处(chǔ chù@#@)@#@二、选词填空。
@#@@#@四字词语的运用,第一步先了解词语的意思。
@#@“四面八方”指各个方面或各个地方;@#@“七上八下”形容心里慌乱不安;@#@“争先恐后”指抢着向前,唯恐落后。
@#@第二步根据句意选择填空。
@#@@#@争先恐后 七上八下 四面八方@#@1.这座城市有数条铁路通向祖国的( )。
@#@@#@2.有一次,我做错了事,我的心里( )的。
@#@@#@3.课堂上,同学们( )地举手发言。
@#@@#@三、按要求写句子。
@#@@#@1.发现 大奶酪 蚂蚁 了 一块 队长 (把下面词语排成一句通顺的话)@#@____________________________________________________________________@#@2.当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪。
@#@(仿写句子)@#@当________________时,____________________。
@#@@#@3.奶酪一会儿就被蚂蚁搬进洞里去了。
@#@(改成把字句)@#@___________________________________________________________________@#@四、我是小法官,对的打“√”,错的打“×@#@”。
@#@@#@1.“大家又干起活来了,劲头比刚才更足”是因为蚂蚁们感受到了蚂蚁队长的大公无私。
@#@( )@#@2.课文中那块大奶酪被最小的蚂蚁发现了,所以蚂蚁队长批准它吃掉在地上的奶酪渣。
@#@( )@#@3.休息时候,蚂蚁们不愿意离开奶酪是怕其他动物来搬走。
@#@( )@#@五、课内阅读。
@#@@#@奶酪多诱人啊!
@#@抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水。
@#@小蚂蚁们嘴叼着它,要做到不趁机舔一下,那要有多大的毅力,多强的纪律性啊!
@#@@#@1.这段话的中心句是第________句话。
@#@这句话在段中的作用是( )@#@A.承上启下 B.概括和总述 C.归纳和总结@#@2.“诱人”的意思是________________________。
@#@选段中具体描写奶酪诱人的句子是:
@#@________________________________________。
@#@@#@3.从最后一句话中,我们可以体会到蚂蚁们有( )。
@#@(多项选择)@#@A.坚强的毅力B.严格的纪律C.大公无私@#@参考答案:
@#@@#@一、shà@#@o shāo zhuà@#@i chǔ chù@#@ xiù@#@ @#@二、1.四面八方 2.七上八下 3.争先恐后 @#@三、1.蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
@#@ @#@2.我来到教室 同学们已经在读书了 @#@3.蚂蚁一会儿就把奶酪搬进洞里去了。
@#@ @#@四、1.√ 2.×@#@ 3.×@#@ @#@五、1.一 B @#@2.对人有吸引力。
@#@ 抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水 @#@3.AB@#@语文园地三@#@一、照样子,减去偏旁后再组词。
@#@@#@例:
@#@伸——申(申请) @#@缩——______( ) 拆——______( )等——______( )@#@砍——______( )怜——______( )@#@二、读一读下面的字,说说你的发现。
@#@@#@江 河 湖 海 @#@菜 花 草 莲@#@我发现这些字的偏旁都是________,@#@都和________有关。
@#@ @#@我发现____________________@#@__________________________@#@三、用修改符号修改下面句子。
@#@@#@1.校园里屹立着一棵棵白杨树。
@#@@#@2.万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。
@#@@#@3.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
@#@@#@四、学了本单元的童话故事,你知道了什么?
@#@@#@ @#@五、补充下面名言。
@#@@#@1.灯不拨不亮,________________。
@#@@#@2.____________走遍天下,____________寸步难行。
@#@@#@3.一时强弱____________,万古胜负____________。
@#@@#@@#@参考答案:
@#@@#@一、宿 宿舍 斥 斥责 寺 寒山寺 欠 欠费 令 口令 @#@二、三点水 水 这些字都有草字头,都和植物有关。
@#@@#@三、略@#@四、我认识了信守诺言、珍惜友情的小鸟;@#@了解了到青头不顾自己的安危救红头的感人故事;@#@知道了严于律己、无私奉献的蚂蚁队长。
@#@@#@五、1.理不辨不明 @#@2.有理 无理 @#@3.在于力 在于理 @#@部编本三年级上册语文第三单元测试卷@#@一、基础知识。
@#@(45分)@#@1.选择正确的拼音,画“______”。
@#@(4分)@#@稍(shà@#@o shāo)息 处(chǔ chù@#@)理 几(jǐ jī)乎 答(dā dá@#@)应@#@2.我会看拼音写词语。
@#@(8分)@#@Lǚxí@#@ngkǎnchá@#@ilí@#@kāiliú@#@lè@#@i@#@()()()()@#@jiù@#@mì@#@ngdǎsuà@#@nděngdà@#@iyó@#@udēng@#@() ()()()@#@3.写出带有“口”字旁的生字。
@#@(6分)@#@( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )@#@4.照样子加一加、减一减并组词。
@#@(6分)@#@例:
@#@青——请(请坐)@#@自——______( ) 冈——_____ ( ) 某——______( )@#@例:
@#@踪——宗(祖宗)@#@谓——______( )豫——______( )热——";i:
19;s:
13073:
"部编版六年级语文上册必背必考知识点名师梳理暑假预习附检测表@#@部编版六年级语文上册必考知识点名师梳理(附检测表)@#@@#@ @#@@#@前言@#@同学们,愉快的暑假到了!
@#@你作好了安排了吗?
@#@痛快地玩耍之余别忘了预习哦!
@#@@#@同学们从五年级升入六年级,升高一个年级,同学们所要学习的知识点就会增多,学习难度也会随之加大。
@#@但是同学们也不用害怕,只要同学们认真、努力、勤学,这些学习问题也难不倒大家。
@#@@#@今天我们就要跟同学们来说一说六年级上册语文的学习问题,本册语文学习一共有八个单元,27篇课文,有19篇精读课文,7篇有背诵要求,其中其中要求同学们认会写180个字。
@#@另外语文园地7个,每个园地里的“日积月累”也是要求背诵内容。
@#@@#@那么,对于课文中所要求同学们会默写的生字词、背诵的课文内容、园地“日积月累”,同学们就一定要重视,这是语文考试的考点,并且,只要同学们背熟、会写,考试的时候就能在这部分考点上面拿满分,所以,同学们最好是暑假计划好时间,能背会默写这些必背课文内容,开学后学习负担会减轻很多。
@#@@#@今天,我们就为同学们把六年级上册语文必背必考内容做了个整理,同学们可以打印出来,方便学习和背诵,检测表方便以后反复强化。
@#@@#@统编版语文六年级上册课文生字词检测表@#@班级:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名:
@#@@#@请家长根据课文内容,落实孩子认识生字词任务,认识后,及时要求学生默写并对照课本进行订正,做到准确无误。
@#@@#@篇目@#@默错生字(订正)@#@默错词语(订正)@#@1.草原@#@2.丁香结@#@3古诗词三首@#@5七律·@#@长征@#@6.狼牙山五壮士@#@7.开国大典@#@9.竹节人@#@10.宇宙生命之谜@#@12.桥@#@13.穷人@#@15.夏天里的成长@#@16.盼@#@17.古诗两首@#@18.只有一个地球@#@21.文言文一则@#@22月光曲@#@24 @#@少年闰土@#@25.好的故事@#@ @#@@#@统编版语文六年级上册背诵课文检测表@#@班级:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名:
@#@@#@请家长根据课文内容,落实孩子背诵、默写任务,背完后,及时要求学生默写并对照课本进行订正,做到准确无误。
@#@@#@背诵篇目@#@背诵内容@#@背诵(背错句子、纠错)@#@默写(错误语句、订正)@#@1.草原@#@第1自然段@#@3古诗词三首@#@全文@#@语文园地一@#@日积月累@#@5七律·@#@长征@#@全文@#@语文园地二@#@日积月累@#@语文园地三@#@日积月累@#@语文园地四@#@日积月累@#@17 @#@古诗三首@#@全文@#@语文园地六@#@日积月累@#@21 @#@文言文二则@#@伯牙鼓琴@#@22月光曲@#@第9自然段@#@语文园地七@#@日积月累@#@24 @#@少年闰土@#@第1自然段@#@语文园地八@#@日积月累@#@ @#@@#@部编版六年级上册语文生字、词语汇编@#@认读、听写生字(带拼音)@#@1tǎn毯ché@#@n陈chá@#@nɡ裳hó@#@nɡ虹tí@#@蹄fǔ腐shāo稍wēi微@#@2zhuì@#@缀yōu幽yǎ雅à@#@n案zhuō拙bó@#@薄hú@#@糊lěi蕾jīn襟huǎnɡ恍yuà@#@n怨@#@3dé@#@德què@#@鹊chá@#@n蝉@#@5lǜ律yá@#@崖dù@#@渡suǒ索@#@6kò@#@u寇fù@#@副liú@#@榴dà@#@n弹lūn抡ɡuà@#@n贯qí@#@棋xuá@#@n悬fè@#@i沸jià@#@n涧bá@#@o雹yì@#@屹yuè@#@悦qū屈@#@7zhè@#@nɡ政bīn宾zhǎn盏lá@#@n栏huì@#@汇bà@#@o爆xuān宣zhì@#@帜yuè@#@阅zhì@#@制tǎn坦jù@#@距ló@#@nɡ隆shè@#@射@#@9huō豁lǐn凛ɡē疙dá@#@瘩ɡù@#@n棍cá@#@i裁chó@#@u筹xià@#@nɡ橡diāo雕duò@#@跺tuí@#@颓jǔ沮pā趴tì@#@屉@#@10mí@#@谜shà@#@nɡ尚yǎnɡ氧qīnɡ倾jiē揭bān斑zà@#@o燥mò@#@漠cí@#@磁dǐ抵yù@#@御sù@#@素dà@#@o盗pé@#@i培@#@12pá@#@o咆xià@#@o哮sǎnɡ嗓tǎnɡ淌yǎ哑jiū揪shēn呻fè@#@i废@#@13xiōnɡ汹yǒnɡ涌pé@#@nɡ澎pà@#@i湃xī熄xiān掀kù@#@n困āi唉lí@#@n淋hēi嘿zāo糟mɑ嘛zhò@#@u皱shá@#@o勺@#@15pé@#@nɡ棚tá@#@i苔xiǎn藓pí@#@nɡ坪zhè@#@蔗pù@#@瀑zēnɡ增fé@#@nɡ缝yà@#@n谚@#@16xiù@#@袖pé@#@nɡ篷suō缩fēnɡ疯wǎ瓦ɡuì@#@柜xuān喧shuǎi甩rānɡ嚷jià@#@nɡ酱chú@#@n唇bè@#@nɡ蹦tī梯@#@17yá@#@涯yīnɡ莺@#@18yí@#@nɡ莹ɡuǒ裹lá@#@n篮ǎi蔼zī资kuà@#@nɡ矿kānɡ慷kǎi慨ɡò@#@nɡ贡là@#@n滥jī基dǔ睹@#@21zāi哉wēi巍xiá@#@n弦zhó@#@u轴jǐn锦bà@#@o曝yǐ矣@#@22pǔ谱lá@#@i莱yīn茵má@#@nɡ盲chú@#@n纯jià@#@n键lǚ缕tá@#@o陶@#@24zhè@#@nɡ郑bà@#@i拜zū租chú@#@厨zhān毡xiū羞sā撒fù@#@缚wè@#@i猬lí@#@nɡ伶lì@#@俐cuà@#@n窜@#@25ɡē搁zōnɡ综ché@#@nɡ澄pí@#@nɡ萍zǎo藻yà@#@nɡ漾yà@#@n焰xuē削shù@#@n瞬ní@#@nɡ凝zhò@#@u骤zhì@#@掷dǒu陡@#@(共180个字 @#@)@#@注:
@#@带拼音,如果拼音不显示,请用WPS版本。
@#@@#@ @#@@#@认读、听写词语@#@第一课@#@草原线条柔美惊叹回味乐趣目的地酒脱衣裳彩虹马蹄蒙古包热乎乎@#@奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑@#@第二课@#@宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨@#@顺心平淡@#@第六课@#@日寇进犯游击奋战转移险要沉着手榴弹全神贯注射击始终顶峰悬崖@#@斩钉截铁沸腾攀登依托居高临下山涧粉身碎骨仇恨屹立眺望喜悦冲锋@#@壮烈豪迈坚强不屈惊天动地@#@第七课@#@协商汇集预定排山倒海爆发宣布就位鼓舞宣告雄伟肃静旗帜宣读语调@#@选举完毕检阅制服一致距离高潮灯笼五颜六色游行次序@#@第九课@#@威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹橡皮跺脚大步流星@#@怒气冲冲颓然暴露无遗沮丧念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚@#@第十课@#@发达理论恒星类似猜测起源适当摄氏度提供能源倾角昼夜封冻揭开@#@神秘观测拍摄斑点枯萎干燥抵御因素考察系列测试检测@#@第十二课@#@咆哮惊慌嗓子跌跌撞撞书记拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然搀扶丈夫@#@第十三课@#@渔夫汹涌澎湃轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨倾听探望照顾敲门困难阴冷@#@脸蛋自作自受清新湿淋淋渔网糟糕倒霉忧虑@#@第十五课@#@后脑勺活生生苞蕾草坪苔藓甘蔗瀑布软绵錦谚语农作物尽量@#@第十六课@#@雨衣袖筒斗篷情况袖子瓦蓝预报遮盖讲座油锅酱油闹钟逗引嘴唇@#@楼梯@#@第十八课@#@晶莹摇篮壮观和蔼半径资源有限矿物地质无私矿产慷慨节制开采@#@枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地破碎目睹子孙@#@第二十二课@#@谱写皮鞋钢琴曲静断断续续茅屋琴声烛光失明纯熟清幽琴键霎时景象@#@照耀陶醉@#@第二十四课@#@一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望厨房项圈刺猬伶俐经历潮汛@#@第二十五课@#@预告烟草烟雾昏沉错综萍藻荡漾解散融和退缩瘦削浮动瞬间骤然@#@部编版六年级上册语文必背、必默知识点@#@第一单元@#@1 @#@草原@#@这次,我看到了草原。
@#@那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
@#@在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
@#@四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
@#@羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
@#@那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
@#@这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
@#@在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
@#@@#@3 @#@古诗词三首@#@宿建德江[唐]孟浩然@#@移舟泊烟渚,日暮客愁新。
@#@野旷天低树,江清月近人。
@#@@#@六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼@#@黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
@#@卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
@#@@#@西江月·@#@夜行黄沙道中[宋]辛弃疾@#@明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
@#@稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
@#@@#@七八个星天外,两三点雨山前。
@#@旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
@#@@#@语文园地一 @#@日积月累@#@过故人庄[唐]孟浩然@#@故人具鸡黍,邀我至田家。
@#@绿树村边合,青山郭外斜。
@#@@#@开轩面场圃,把酒话桑麻。
@#@待到重阳日,还来就菊花。
@#@@#@第二单元@#@5七律·@#@长征@#@作者:
@#@毛泽东@#@红军不怕远征难,万水千山只等闲。
@#@五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
@#@@#@金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
@#@更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
@#@@#@语文园地二日积月累@#@鞠躬尽瘁,死而后已。
@#@——[三国]诸葛亮@#@捐躯赴国难,视死忽如归。
@#@——[三国]曹植@#@祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。
@#@——[宋]李纲@#@位卑未敢忘忧国。
@#@——[宋]陆游@#@第三单元@#@语文园地三 @#@日积月累@#@春日[宋]朱熹@#@胜日寻芳泗水滨 @#@,无边光景一时新。
@#@等闲识得东风面,万紫千红总是春。
@#@@#@ @#@@#@第四单元@#@语文园地四 @#@日积月累@#@回乡偶书[唐]贺知章@#@少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
@#@儿童相见不相识,笑问客从何处来。
@#@@#@第六单元@#@17古诗三首@#@浪淘沙[唐]刘禹锡@#@九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
@#@如今直上银河去,同到牵牛织女家。
@#@@#@江南春[唐]杜牧@#@千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
@#@南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
@#@@#@书湖阴先生壁[宋]王安石@#@茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。
@#@一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
@#@@#@语文园地六 @#@日积月累@#@五行:
@#@金、木、水、火、土@#@五彩:
@#@黄、青、赤、白、黑@#@五音:
@#@宫、商、角、徵(zhǐ)、羽@#@五谷:
@#@稻、麦、黍(shǔ)、菽(shū)、稷(jì@#@)@#@第七单元@#@21文言文二则伯牙鼓琴@#@伯牙鼓琴,钟子期听之。
@#@方鼓琴而志在太山,钟子期曰:
@#@“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。
@#@”少选之间,而志在流水,钟子期又曰:
@#@“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
@#@”钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
@#@ @#@@#@22 @#@月光曲@#@皮鞋匠静静地听着。
@#@他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。
@#@微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。
@#@月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的薄云。
@#@忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。
@#@被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。
@#@她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。
@#@@#@语文园地七 @#@日积月累@#@高山流水天籁之音余音绕梁 @#@黄钟大吕@#@轻歌曼舞行云流水巧夺天工 @#@惟妙惟肖@#@画龙点晴笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生@#@第八单元@#@24 @#@少年闰土@#@深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。
@#@其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。
@#@那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
@#@@#@语文园地八日积月累@#@无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。
@#@——鲁迅《答客诮》@#@其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
@#@——鲁迅《故乡》@#@惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。
@#@——鲁迅《学界三魂》@#@我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
@#@——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》@#@ @#@@#@";i:
20;s:
4202:
"部编统编版一下语文作业本@#@春(cCinchOn)风@#@降落(Iu6nud)@#@池)(cfchi'@#@)水@#@(1,春夏秋冬@#@ydng@#@飘落游船游泳@#@tdng@#@池塘上天入地@#@3.读一读,选一选。
@#@(在正确的读音上画“/”)@#@吹(cufchuT)风@#@飞入(ICjru)@#@飘(pidoqido)落@#@ @#@@#@4@#@.看拼音,写词语。
@#@@#@我家小院c@#@一一二到,@#@5.读一读,连一连。
@#@@#@jidtdnldny台wOqOng城yngd诒hudb6ydnghdng接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
@#@@#@qdnQjifioshCizhTm6IfngedJz】<@#@0@#@墙角数枝梅,凌寒独自开。
@#@@#@chunmdnoJxdochiichiiw6ntfn6o@#@春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
@#@@#@<@#@0ngshfin)6nyOhdjtiOnq:
@#@w6n®@#@qa@#@空山新雨后,天气晚来秋。
@#@@#@yudchOnx«@#@dyjftqiOddngcTtfshfyiinbCiqidng@#@
(1)日春夏,日秋冬,此四时,运不穷。
@#@@#@yuAndnoftygWddngeT题fOngy»@#@nQhO@#@日南北,日西东,此四方,应乎中。
@#@@#@x心chigud@#@夏吃瓜@#@ @#@@#@qiuchigud秋吃果@#@ddngchigdn冬吃根@#@2姓氏歌@#@百姓@#@dd)@#@古代@#@w6i@#@周围@#@guCin@#@姓氏@#@李子@#@子孙@#@ddi@#@张冠李戴@#@古人@#@国王@#@金钱@#@大王@#@wdn0gui@#@钱包yudn官员@#@完璧归赵@#@4(金字旁)@#@我会读新偏旁:
@#@@#@(弓字旁)@#@工(走字旁)@#@ @#@@#@7、Mg⑥郑@#@―@#@知识卡片@#@dbi@#@《百家姓》是中国古代@#@m6ngduadng@#@的蒙学读本,成文于北宋@#@chujlng@#@初年.与《三零经》《千字@#@文》并称“三百千”。
@#@@#@3.读一读,选一选。
@#@(填序号)@#@①李②张③王④吴gOng@#@木子(),弓长()o@#@口天(),子小()。
@#@h6ng@#@三横(),关耳()o@#@4.4•调查。
@#@@#@zhiddobOn@#@我知道班里的同学有@#@很多姓氏,有()、@#@()、()、@#@shd@#@()……其中人数@#@最多的姓氏是()o@#@3小青蛙@#@ @#@@#@ @#@@#@Y@#@2.读一读,记一记。
@#@(会读了,给☆涂上旋色)@#@h6ngIdng@#@清水清凉晴朗@#@眼睛请坐保护@#@XIU@#@害虫害羞事情@#@zudIT@#@让座礼让生病@#@3.读一读,写一写。
@#@@#@的@#@xinqingqTngqing@#@।||1yudnf{।।I@#@H去春游。
@#@公园里河水——卜的,小草@#@II1@#@4.照样子,加偏旁成新字。
@#@@#@例:
@#@'@#@I请@#@R,/VA@#@义叁await@#@语文课堂作业本升版@#@5.想一想,选一选。
@#@(填序号)@#@
(1)(@#@①吧@#@①妈@#@)蚁@#@你好(@#@②把@#@⑵()手爸(@#@②蚂@#@妈(@#@③爸@#@尾(@#@③吗@#@④巴@#@)过来(@#@ @#@@#@•6.和老标、同学一起读。
@#@@#@wdshly;@#@znTx6oqTngwOwdyduy;@#@zhdngddzuToa@#@我是一只小青蛙,我有一张大嘴巴。
@#@@#@lAngzh「ydnj(ngddydjddqdntuTdudndhdutuTchdng两只眼睛大又大,前腿短来后腿长O@#@kdnjidnhdichdngwdj心ylkduchTddotd@#@看见害虫我就一口吃掉它o@#@4,猜字谜@#@1.描一描,写一写。
@#@@#@2@#@.读一读,记一记。
@#@(会读了,给☆涂上旋色)@#@3@#@.读一读,选一选。
@#@(在正确的读音上画“J”)@#@•4.猜一猜,连一连。
@#@@#@语文园地一@#@读一读,记一记。
@#@(会读了,给☆涂上旋色)@#@冰天雪地@#@风和日丽@#@打雷闪电台风@#@阴天晴天细雨@#@心ngjufin@#@多云龙卷风@#@雷阵雨雨夹雪@#@ @#@@#@2.读一读,连一连o@#@雨字头走字旁@#@双耳旁@#@gong@#@弓字旁@#@ @#@@#@;@#@广4)<@#@又@#@3.按字母峨序连一连。
@#@@#@•W@#@R.@#@ @#@@#@4.读一读,写一写。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5.按笔喉,描一描,写一写。
@#@@#@ @#@@#@6.看播音,写词语。
@#@@#@chunfeng@#@xu6hud@#@feiru@#@sh6nme@#@guowdng@#@shudngfang@#@shengqi@#@zudydu@#@hudsheng@#@wdnyT@#@qingtian@#@qingshul@#@ @#@@#@三/义务•>象材@#@'@#@(区语文课堂作业本/㊀升堪版@#@•,读一读,记一记,国一画。
@#@@#@ @#@@#@画一画你最喜欢的季节。
@#@@#@ @#@@#@、R@#@";i:
21;s:
19828:
"成本管理会计实务练习二@#@成本管理会计实务练习题二@#@一、单选题(30题)@#@1、成本会计最基本的任务和中心环节是()@#@A.生产经营过程中所耗费生产资料转移价值的货币表现@#@B.劳动者为自己劳动所创造价值的货币表现@#@C.劳动者为社会劳动所创造价值的货币表现@#@D.企业再生产经营过程中所耗费的资金的总和@#@2、成本会计是企业会计的组成部分,是以( )为对象的一种专门会计。
@#@@#@A.资金周转@#@B.资金投放@#@C.成本核算@#@D.成本分析@#@3、产品成本是企业生产一定种类和一定数量产品所发发生的各项( )@#@A.生产费用之和@#@B.生产经营管理费用总和@#@C.经营管理费用之和@#@D.料、工、费及经营费用的总和@#@4、为了保证按每个成本计算对象正确地归集应负担的费用,必须将应油本期产品负担的生产费用正确地在()@#@A.各种产品之间进行分配@#@B.完工产品和在产品之间进行分配@#@C.盈利产品与亏损产品之间进行分配@#@D.可比产品与不可比产品之间进行分配@#@5、下列各项中,不计入产品成本的费用的是()、@#@A.直接材料费用@#@B.基本生产成本和期间费用@#@C.生产成本和管理费用@#@D.财务费用和营业费用@#@6、下列各项不应计入产品成本的是()@#@A.企业行政管理部门用固定资产的折旧费@#@B.车间厂房的折旧费@#@C.车间生产用设备的折旧费@#@D.车间辅助人员的工资@#@7、生产费用分为直接生产费用和间接生产费用是按()分类的结果@#@A.计入产品成本的方法@#@B.费用经济用途@#@C.生产工艺关系@#@D.费用发生地点@#@8、成本核算基础工作有()@#@A.设置会计机构@#@B.制定会计制度@#@C.制定定额制度@#@D.配备会计人员@#@9、工业企业为生产一定种类,一定数量的产品所支出的各种生产费用总和,称为()@#@A.生产费用@#@B.产品成本@#@C.经营管理费用@#@D.生产经营管理费用@#@10、应在本月计算折旧费用的固定资产是()@#@A.上月经营租赁方式租入的房屋@#@B.本月经营租赁方式租入的房屋@#@C.上月减少的未使用设备@#@D.本月减少的使用未设备@#@11、“其他流动负债----预提费用”科目期末可能()@#@A.有借方余额@#@B.有贷方余额@#@C.有借方余额或贷方余额@#@D.没有余额@#@12、基本生产车间领用低值易耗品时,应计入()账户@#@A.制造费用@#@B.基本生产成本@#@C.管理费用@#@D.销售费用@#@13、辅助生产费用按计划分配时,为了简化工作,辅助生产成本差异全部调整计入()@#@A、制造费用@#@B、辅助生产成本@#@C、管理费用@#@D、基本生产成本@#@14、某车间按年度计划分配率分配制造费用,其分配率为5/小时。
@#@5月份实际发生制造费用40000元,定额工时9000小时;@#@5月初“制造费用”科目贷方余额3000元。
@#@5月份分配转入“生产成本”科目的金额是()@#@A、37000@#@B、40000@#@C、43000@#@D、1000@#@15、不可修复废品应负担的原材料费用600元,加工费用400元,残料价值150元,应收赔款300元,其报废损失应为()元@#@A、550@#@B、700@#@C、850@#@D、1000@#@16、某车间采用年度计划分配率分配制造费用。
@#@该车间全年制造费用计划为3780元。
@#@全年各种产品的计划产量为:
@#@甲产品200件,乙产品400件;@#@单件产品的工时定额为:
@#@甲产品5小时,乙产品2小时。
@#@据此计算的该车间制造费用年度计划分配率是()@#@A.540@#@B.6.3@#@C.2.1@#@D.0.9@#@17、辅助生产费用的交互分配是指()@#@A.辅助生产费用在各辅助生产车间之间的分配@#@B.辅助生产费用在各基本生产车间之间的分配@#@C.辅助生产费用在各生产车间之间的分配@#@D.辅助生产费用在辅助生产车间和基本生产车间之间的分配@#@18、适用于季节性生产车间分配制造费用的方法是()@#@A.生产工时比例法@#@B.生产工资比例法@#@C.机器工时比例法@#@D.年度计划分配率分配法@#@19、下列各项中,不属于废品损失的是()@#@A.可以降价出售的不合格产品的降价损失@#@B.可修复废品的修复费用@#@C.不可修复废品的生产成本扣除回首残料以后的损失@#@D.生产过程中发现的和入库后发现的不可修复废品的生产成本@#@20、月末在产品数量较大,各月末在产品数量变化也较大,产品成本中原材料费用费用等所占比重相差不多,费用分配应采用()@#@A.约当产量比例法@#@B.定额比例法@#@C.固定成本比例法@#@D.定额成本计价法@#@21、完工产品与在产品之间分配费用,采用在产品按所耗原材料费用计价法()@#@A.各月末在产品数量变化较大@#@B.各月末在产品数量较大@#@C.原材料费用在产品中比重较大@#@D.以上三个条件同食具备@#@22、某企业定额管理基础比较好,能够制定比较准确、稳定的消耗定额,各月末在产品数量变化较大的产品,应采用()@#@A.定额比例法@#@B.在产品按定额成本计价@#@C.在产品按所耗原材料费用计价@#@D.固定成本计价@#@23、辅助生产费用采用交互分配法时,一次交互分配是在()@#@A.各受益单位间进行分配@#@B.各受益的辅助生产车间之间进行分配@#@C.辅助生产以外受益单位之间进行分配@#@D.各受益的基本车间之间进行分配@#@24、品种法适用的生产组织是()@#@A.大量成批生产@#@B.大量大批生产@#@C.大量小批生产@#@D、单件小批生产@#@25、产品成本计算的分批法,适用的生产组织是( )@#@A.大量大批生产@#@B.大量小批生产@#@C.单件成批生产@#@D.小批单件生产@#@26、生产特点和管理要求对产品计算的影响,主要表现在()@#@A.成本计算对象@#@B.成本计算日期@#@C.间接费用的分配方法@#@D.完工产品与在产品之间分配费用的方法@#@27、企业成本报表()@#@A.是对外报送的报表@#@B.是对内报送的报表@#@C.由有关部门规定哪些指标对外公布,哪些指标不对外公布@#@D.可根据债权人和投资人的要求,确定哪些指标对外公布,哪些指标不对外公布@#@一、多选题@#@1.以下科目,哪些属于工业企业成本核算中使用的科目是( )@#@A.基本生产成本@#@B.制造费用@#@C.财务费用@#@D.营业外支出@#@E.辅助生产成本@#@2.下列各项中,应计入当期生产成本的有()@#@A.生产产品耗用的材料成本@#@B.生产工人的薪酬@#@C.行政管理部门固定资产折旧费@#@D.生产设备的折旧费@#@3.一般来说,企业应根据本单位()等具体情况与条件来组织成本会计工作@#@A.生产规模的大小@#@B.生产经营业务的特点@#@C.成本计算方法@#@D.企业机构的设置@#@E.成本考核@#@4.一般情况下,企业应根据其()等条件组织自己的成本会计工作@#@A.生产经营规模的大小@#@B.生产经营业务的特点@#@C.成本计算的方法@#@D.企业组织机构的设置@#@E.成本管理的要求@#@5.为了正确计算产品成本,在费用界限划分过程应贯彻的原则是()@#@A.成本效益原则@#@B.受益原则@#@C.收付实现制原则@#@D.负担费用多少与受益程度成正比原则@#@E.一致性原则@#@6.发生下列费用时,可以直接借记“基本生产成本”的是()@#@A.车间照明用电费@#@B.构成产品实体的原材料费用@#@C.车间管理人员工资@#@D.支付在前,受益在后的固定资产修理费@#@E.受益在前,支付在后的固定资产租金@#@7.通过辅助生产费用的归集和分配,应计入本月产品成本的生产费用都已分别归集在下列哪些总账科目和所属明细账的借方()@#@A.辅助生产成本@#@B.制造费用@#@C.管理费用@#@D.基本生产成本@#@E.产成品@#@8.下列各法中,属于制造费用的分配方法有()@#@A.交互分配法@#@B.机器工时比例分配法@#@C.顺序分配法@#@D.生产工人工资比例分配法@#@E.年度计划分配率分配法@#@9.顺序分配法的特点表现在()@#@A.辅助生产车间按受益多少由大到小排列@#@B.辅助生产车间按受益多少由小到大排列@#@C.辅助生产费用分配表的下线呈梯形@#@D.各辅助生产费用只分配一次@#@E.适宜在各辅助生产车间相互受益较大的企业中采用@#@10.下列各项中,不作为废品损失核算的有()@#@A.可降价出售的不合格产品的降价损失@#@B.产品入库后因保管不善造成的变质损失@#@C.不可修复废品的生产成本@#@D.产品出售后发生的三包费用@#@11.采用定额比例法分配完工产品和在产品费用,应具备以下哪些条件()@#@A.消耗定额比较正确@#@B.各月末在产品成本变化不大@#@C.各月末在产品数量变化不大@#@D.各月末在产品数量变化较大@#@12.采用分步法,计算各步骤半成品成本是()@#@A.成本计算的需要秅、@#@B.成本控制的需要@#@C.对外销售的需要@#@D.全面考核和分析成本计划完成情况的需要@#@13.在产品成本计算过程中存在的成本计算有()@#@A.产品品种@#@B.产品类型@#@C.产品批别@#@D.产品生产步骤@#@14.工业企业成本报表一般包括()@#@A.产品生产成本表@#@B.主要产品单位成本表@#@C.制造费用明细表@#@D.各种期间费用明细表@#@E.以上均包括@#@15.标准成本法包括的主要内容主要有()@#@A.标准成本制定@#@B.实际成本的计算@#@C.成本差异的计算分析@#@D.成本差异的处理@#@16.直接材料成本差异可分解为()@#@A.直接材料价格差异@#@B.直接材料定额差异@#@C.直接材料用量差异@#@D.直接材料效率差异@#@17.广义的在产品是指()@#@A.尚在笨步骤加工中的在产品@#@B.转入各半成品库的半成品@#@C.已从半成品库转到以后各步骤进行加工、尚未最后制成的半成品@#@D.全部加工中的在产品和半成品@#@18.分批法适用于()@#@A.小批生产@#@B.管理上不要求分步计算成本的多步骤生产@#@C.分批轮番生产的同一种产品@#@D.单件生产@#@19.简化分批法适用范围的应用条件是()@#@A.同一月份投产的产品批数很多@#@B.月末完工产品的批数很少@#@C.各月间接费用水平相差不多@#@D.各月生产费用水平相差不多@#@20、下列各项中,属于广义在产品的有()@#@A.正在车间返修的废品@#@B.已完工尚未入库的产品@#@C.已入库尚待加工的自制半成品@#@D.已入库用于直接外销的自制半成品个@#@二、判断题(20题)@#@1.成本的经济实质,是企业在生产经营过程中所耗费的资金的总和。
@#@()@#@2.企业生产经营的原始记录,是进行成本预测、编制成本计划、进行成本核算的依据。
@#@()@#@3.产品成本项目就是计入产品成本的费用按经济内容分类核算的项目。
@#@()@#@4.直接生产费用既可能是直接计入费用,也可能是间接计入费用。
@#@()@#@5.季节性生产的企业,其制造费用分配的方法宜采用年度计划分配率分配法。
@#@()@#@6.采用按年初固定不计算在产品成本时,某种产品本月发生的生产费用就是本月完工产品的成本。
@#@()@#@7.各月份的在产品数量变化不大的产品,可以不计算月末在产品的成本。
@#@()@#@8.为了均衡各月份产品成本水平,企业发生的金额较大的支出,均作为其他流动资产-----待摊费用处理。
@#@()@#@9.机械化程度较高的企业,其制造费用分配的方法宜采用机器工时比例分配法。
@#@()@#@10.采用在产品按定额成本计价时,月末在产品的定额成本与实际成本的差异,全部由完工产品成本负担。
@#@()@#@11.经过修理虽可使用,但所花费的修复费用在经济不合算的废品,属于不可修复废品。
@#@()@#@12.大批生产的企业应采用分批法计算产品成本。
@#@()@#@13.工业企业的生产按生产组织分为单步骤生产和多步骤生产两种类型。
@#@()@#@14.在平行结转分步法下,各步完工产品与在产品自己的费用分配,都是指产成品与广义在产品自己的费用分配。
@#@()@#@15.简化的分批法是不分批计算在产品成本的分批法。
@#@()@#@16.辅助生产费用采用按计划成本分配法分配时,尽管各种辅助生产费用只分配一次,但仍需要单独计算费用分配率。
@#@()@#@17.制定和修订定额,只是为了进行成本审核,与成本计算没有关系。
@#@()@#@18.“基本生产成本”科目应该按成本计算对象设置明细分类账,账内按成本项目分设专栏或专行。
@#@()@#@19.凡是直接计入费用都应设置专门的成本项目。
@#@()@#@20.约当产量比例法只适用于原材料的分配,不适用于工资等其他费用的分配。
@#@()@#@一、单选题@#@1~5CCDAD6~10AACBD11~15BACDA16~20CADAA@#@21~25CABBD26~27AB@#@二、多选题@#@1~5ABEABDABDEABDEBD@#@6~10BDABDBDEBCDABD@#@11~15ADABCDACDABCDAC@#@16~20ACABCDACABCABCABC@#@三、判断题@#@1~5√√X√√6~10√XX√√@#@11~15√X@#@16~20XX√XX@#@四、实务题:
@#@@#@ @#@@#@1、某公司生产甲产品,销售单价10元,销售数量20000件,产品利润为60000元,变动成本率为50%,@#@要求:
@#@
(1)计算固定成本总额、变动成本总额。
@#@
(2)计算盈亏平衡点(即保本点)的销售量。
@#@(3)计算安全边际率和保本点作业率。
@#@(4)预计下年度目标利润要比本年度利润增加10%,则实现目标利润的销售量(即保利量)为多少?
@#@@#@
(1)固定成本总额=40000元变动成本总额=100000元@#@
(2)保本点业务量=8000件(3)安全边际率=60%@#@保本点作业率=40%(4)保利量=21200件@#@2、零部件自制或外购的成本决策@#@某企业生产的甲产品年需A零件20000件,利用企业现有设备生产,单位产品生产成本80元,其中分摊的固定费用为10元。
@#@A零件若外购,单位价格为76元。
@#@要求:
@#@@#@
(1)根据资料分析确定A零件应否外购(不考虑剩余生产能力的利用)?
@#@@#@
(2)若企业放弃自制,将腾出的设备出租年可获租金收入144000元,这时A零件应否外购?
@#@@#@
(1)不考虑剩余生产能力:
@#@@#@第1方案与第2方案的差量成本为@#@20000×@#@76-20000×@#@(80-10)=120000(元)@#@所以,不宜外购,应自制。
@#@@#@
(2)剩余生产能出租:
@#@@#@第1方案与第2方案的差量成本为@#@20000×@#@76-20000×@#@(80-10)-144000=-24000(元)@#@所以,可外购,不宜自制。
@#@@#@3、光华公司设有供电和机修两个辅助生产车间:
@#@@#@本月供电车间供电88000度,其中机修车间用电8000度,产品生产车间用电60000度,基本生产车间照明用电6000度,企业管理部门用电14000度;@#@@#@本月机修车间修理总工时8480小时,其中供电车间480小时,基本生产车间6000小时,企业管理部门2000小时。
@#@@#@根据辅助生产成本明细账,在交互分配前,供电车间待分配费用29120元,机修车间待分配费用26880元。
@#@@#@要求:
@#@@#@
(1)按照直接分配法分配辅助生产费用,并编制有关的会计分录。
@#@@#@
(2)按照交互分配法分配辅助生产费用,并编制有关会计分录。
@#@@#@ @#@@#@4、采用品种法计算产品成本@#@中兴工厂二车间生产A、B两种产品,原材料都在开始生产时全部一次投料,成本计算采用品种法。
@#@共同耗用的甲原材料按定额消耗量比例进行分配;@#@生产工人工资和制造费用按实际工时比例分配。
@#@2006年10月有关资料如下:
@#@@#@A产品期初在产品成本:
@#@原材料13200元,人工费用4600元,制造费用1200元。
@#@B产品期初无在产品。
@#@@#@本月有关费用:
@#@甲材料的实际成本为66300元。
@#@A产品实际工时为26000小时,B产品实际生产工时为16000小时。
@#@人工费用总额为16800元,制造费用总额为6300元,A产品和B产品甲材料的消耗定额分别为4000千克和2500千克。
@#@@#@A产品完工产品和在产品的费用分配按产量和约当产量比例分配,本月完工2100千克,期末在产品1500千克(完工程度60%);@#@B产品完工产量1000千克,无期末在产品。
@#@@#@要求:
@#@
(1)编制原材料分配表,人工费用、制造费用分配表。
@#@@#@
(2)计算完工产品总成本。
@#@@#@(3)编制产品入库的会计分录。
@#@@#@ @#@@#@原材料分配表@#@产品@#@名称@#@甲材料定额消耗量@#@(千克)@#@甲材料@#@分配率(元/千克)@#@实际成本(元)@#@A@#@B@#@合计@#@人工、制造费用分配表@#@产品名称@#@实际工时@#@(小时)@#@人工费用@#@制造费用@#@分配率@#@(元/小时)@#@费用额@#@(元)@#@分配率@#@(元/小时)@#@费用额@#@(元)@#@A@#@B@#@合计@#@完工产量;@#@千克@#@产品成本计算单在产品:
@#@千克@#@产品名称:
@#@A产品2006年10月金额单位:
@#@元@#@摘要@#@直接材料@#@直接人工@#@制造费用@#@合计@#@期在产品成本@#@本期生产费用@#@生产费用合计@#@分配率@#@完工产品成本@#@在产品成本@#@完工产量;@#@千克@#@产品成本计算单在产品:
@#@千克@#@产品名称:
@#@B产品2006年10月金额单位:
@#@元@#@摘要@#@直接材料@#@直接人工@#@制造费用@#@合计@#@期在产品成本@#@本期生产费用@#@生产费用合计@#@分配率@#@完工产品成本@#@在产品成本@#@借:
@#@库存商品——A产品45570@#@库存商品——B产品34300@#@贷:
@#@基本生产成本——A产品45570@#@基本生产成本——B产品34300@#@原材料分配表@#@产品@#@名称@#@甲材料定额消耗量@#@(千克)@#@甲材料@#@分配率(元/千克)@#@实际成本(元)@#@A@#@4000@#@10.2@#@40800@#@B@#@2500@#@10.2@#@25500@#@合计@#@6500@#@—@#@66300@#@@#@人工、制造费用分配表@#@产品名称@#@实际工时@#@(小时)@#@人工费用@#@制造费用@#@分配率@#@(元/小时)@#@费用额@#@(元)@#@分配率@#@(元/小时)@#@费用额@#@(元)@#@A@#@26000@#@0.4@#@10400@#@0.15@#@3900@#@B@#@16000@#@0.4@#@6400@#@0.15@#@2400@#@合计@#@42000@#@—@#@16800@#@—@#@6300@#@@#@完工产量;@#@2100千克@#@产品成本计算单在产品:
@#@1500千克@#@产品名称:
@#@A产品2011年10月金额单位:
@#@元@#@摘要@#@直接材料@#@直接人工@#@制造费用@#@合计@#@期在产品成本@#@13200@#@4600@#@1200@#@19000@#@本期生产费用@#@40800@#@10400@#@3900@#@55100@#@生产费用合计@#@54000@#@15000@#@5100@#@74100@#@分配率@#@15@#@5@#@1.7@#@21.7@#@完工产品成本@#@31500@#@10500@#@3570@#@45570@#@在产品成本@#@22500@#@4500@#@1530@#@28530@#@@#@完工产量;@#@1000千克@#@产品成本计算单在产品:
@#@无@#@产品名称:
@#@B产品2011年10月金额单位:
@#@元@#@摘要@#@直接材料@#@直接人工@#@制造费用@#@合计@#@期在产品成本@#@—@#@—@#@—@#@本期生产费用@#@25500@#@6400@#@2400@#@34300@#@生产费用合计@#@25500@#@6400@#@2400@#@34300@#@分配率@#@25.5@#@6.4@#@2.4@#@34.3@#@完工产品成本@#@25500@#@6400@#@2400@#@34300@#@在产品成本@#@—@#@—@#@—@#@";i:
22;s:
12961:
"标准网球场方案@#@ @#@@#@标准网球场方案@#@ @#@@#@一、基础处理@#@基础为整个网球场的灵魂一片场地的质量,极大程度取决基础工程的好坏;@#@可以说:
@#@基础决定一切实可行!
@#@好的基础是成功的开始,基于面层涂料的特性及考虑到场地的使用寿命,国际网协会建议硬地网球场地之面塑胶涂料应铺设于沥青基础上。
@#@但现在限止,以下工程铺设于混凝土这上(根据甲方提供的尺寸设计)@#@1、场地平整:
@#@在地平面向下挖深约450MM,平整,压实,清除泥土(此项工作视现场具体情况而定);@#@@#@2、铺设碎石层:
@#@用250—300MM的小石块均匀铺在已平整的原土上;@#@该层建议厚度为300—350MM@#@3、铺设石粉层:
@#@用含10%水泥的石粉分二层均匀在碎石层上,用12吨的辗压机边洒水边反复将其压实至检验度不低于95%,含水率为8—12%(辗压宜用8—12吨辗压机,沿纵向从场边向场中辗压,开行速度可为30—35米/分)该层建议厚度为100—150MM@#@4、铺设粗沥青层:
@#@将在沥青厂拌制好之60#粗沥青混凝土(其中碎石径20-25MM)趁热铺于石粉层上,用辗压机压实,压平;@#@并沿一边线向另一边线作1;@#@120—150的倾斜度,以利排水。
@#@该层建议厚度约60—80MM;@#@@#@5、铺设细沥青层:
@#@在粗沥青层上再铺设一层细沥青层(碎石径为5MM),同样用辗压机压平;@#@该层建议厚度40—60MM;@#@@#@□沥青混凝土出厂运至施工现场时,温度须保持在146度左右,才能进行铺设施工;@#@温度过高过低均会影响施工质量。
@#@进行沥青铺设时,气温应在10度以上,方能保证沥青之质量良好;@#@@#@□整基础完成后,表面应平整,坚实,检验密度达95%左右;@#@用3米直尺随意丈量不应有超逾3MM之凹处;@#@所做的倾斜度使场积水大部分能排除。
@#@沥青混凝土完成后,至少需有十四的稳定期,才能进行下一步的面层塑胶涂料铺设。
@#@@#@ @#@@#@-沥青混凝土原料要求:
@#@@#@1、沥青:
@#@最好选用当地道路沥青(标号60#,软化点为60度)@#@2、碎石料:
@#@@#@
(1)碎石:
@#@粒径5—25MM@#@级配:
@#@孔径25155@#@通过量:
@#@10060—950—5@#@
(2)石粉0、3—15MM@#@级配:
@#@孔径1552512080、3@#@通过量:
@#@95—10040—7010—300—150—70—5@#@(3)粗砂0、15—7MM@#@级配:
@#@孔径752、50、60、30、15@#@通过量:
@#@10060—9582—8750—6515—352—9@#@(4)含泥量:
@#@碎石<@#@2%石粉<@#@3%砂<@#@5%@#@沥青混凝土的配合比:
@#@@#@1、粗沥青混凝土级配:
@#@砂石:
@#@石粉:
@#@粗砂:
@#@粉针=45:
@#@20:
@#@28:
@#@7@#@级配:
@#@孔径:
@#@353025151052、50、60、075@#@通过量:
@#@10070—10060—9538-7020-555-352—242—132-8@#@2、细沥青混凝土级配:
@#@砂石:
@#@粗砂:
@#@粉针=54:
@#@35:
@#@11@#@级配:
@#@孔径:
@#@1552、61、20、60、30、150、075@#@通过量:
@#@95-10065-7540-5532-4723-3814-208-156-12@#@3、沥青用量:
@#@粗粒式用油量为4、5—4、8%@#@粗沥青混凝土质量指标R20强度>@#@25公斤/厘米²@#@R50>@#@25/厘米²@#@@#@热稳定系数:
@#@K=R20/R50<@#@3、5体胀率<@#@1%@#@体吸水率6—10%@#@ @#@@#@ @#@围网及网架的安装@#@为美观及保证质量,加上需符合经济原则,本公司建议采用生产的PVC包塑铁丝网球场专用围网,既可节省为普通铁网重新油漆的费用,其使用寿命也较普通铁丝网长三一五年(网孔规格应为40×@#@40mm,小于一般网球的径)。
@#@另外,本公司更可根据客户需求,提供生产的强力尼龙纤维防风网,安装于涂塑围网,可防风,防刺眼光线,遮拦闲杂人目光,使球员能更专心赛事,整个场地的档次因此也提高,此措施特别适用高档场所。
@#@@#@ @#@1、基座:
@#@按设计要求建造450×@#@450mm200#钢筋混凝土围网柱基座,在台风地区建议在基座下面做一500×@#@500×@#@20MM底座,以增加其抗风能力。
@#@@#@2、框架:
@#@围网立柱用75MM本色钢管与基座的预埋件连接,柱高4M;@#@各立柱间用三根50MM钢管焊接连成框架(具体施工按图);@#@@#@3、拉网:
@#@安装围网应专用工具拉紧,再用扁铁条及锣丝钉固定;@#@@#@4、附件:
@#@浇灌250#混凝土预埋球网柱活动铝套管(管径85mm深600mm)混凝土柱墩约为650×@#@350×@#@350mm,在两球网柱连线的中点预埋一索带勾。
@#@@#@ @#@@#@排水措施@#@任何室外场地均无可能做到100%没有积水,问题是如何将积水现象减到最轻程度。
@#@国际网球协会的标准是:
@#@用推水器清除后半小时场地可供使用,则可接受。
@#@当然,尽量做@#@好基础层的平面及排水也是重要一环。
@#@@#@1、场:
@#@除按1:
@#@120比例做好排水坡度外,需于球场四周建造明渠以收集雨水或将污水引出场外(明渠须有疏水渠盖);@#@@#@2、场外:
@#@视具体情况建造暗渠,以疏导由场排出和到大型排水管道(此项由建议单位自行负责)。
@#@@#@ @#@@#@照明系统@#@一般而言,网球场地灯光之质素比灯泡的照度更为重要。
@#@所以当我们设计网球场之照明系统时,不单考虑其照明度,更要考虑其光线的平均分布及尽量减少刺眼光源等因素。
@#@根据最新的国际标准,可参考以下原则:
@#@@#@□ 国际性或职业性赛事,网球场围之平均照度应达到750—800LUX,这样每片标准场地需要有10个网球场专用灯具;@#@@#@□ 区域性或一般赛事俱乐部等场所,其平均光照度达到600—700LUX,这样每片标准场地要有8个专用专灯具。
@#@@#@□ 一般的训练场地或娱乐部等场所,则平均光照度在500—550LUX就可以了,这样每片场地只需6个专用灯具。
@#@ @#@ @#@1、灯柱:
@#@100MM钢管制作,地平面至柱顶高为6、09m,柱埋地下深度为1、00—1、20m,钢筋水泥混凝土柱墩为1200×@#@450×@#@450mm。
@#@@#@2、电源:
@#@使用20—230V电压电源,在做基础施工时须按布局图预埋好50MM钢管,穿好合适电线,做妥接线盒;@#@电线拉至围网边适当位置并接通场所有灯具,场外部分由建设单位负责。
@#@@#@3、灯具:
@#@安装飞利浦亚明网球场专用灯具(包括灯臂)@#@ @#@@#@网球场面层的铺装@#@油漆@#@围网铁器上油漆的质量,直接关系其使用寿命;@#@因此,围网拄及灯柱均须采用涂刷或喷涂两层防锈底漆后,再涂两层墨绿色防锈磁漆。
@#@@#@面层塑胶涂料@#@国际网球协会认可之硬地网球场以使用ACRYLICEMULSION涂于沥青基础面上最为流行普遍。
@#@效果也最为理想。
@#@其特点为施工简单,施工期短,造价廉宜;@#@日后维修容易;@#@并有多种颜色可供选择。
@#@本公司代理之美国SEALMASTER公司生产的ACRYLICITE运动场地专用丙烯酸塑料胶涂料,为不透气的聚丙烯有机化合物,除具有ACRYLICEMULDION之所有好处外,LATEXITE更不含有毒石棉质,品质稳定,防水,防晒,防滑,色泽;@#@较同类产品柔和,鲜艳;@#@可涂于沥或水泥地基上,是以更适合户外使用。
@#@另外,利特斯LATEXITE更具有CUSHION可涂。
@#@以增加球的弹性,彻底保护球员的脚部关节;@#@同时这种场地可增加网球的旋转力,高素质的网场地均乐意采用;@#@大多数职业网运动员也十分喜爱这种场地,所以,利特斯LATEXITE被美国网球协会(USTA)认可为国际网球赛事场地的专用面层材料。
@#@@#@1、试水:
@#@全场放满水,以测试该场地之平整程度;@#@在明显凹陷处做记号;@#@@#@2、修补:
@#@用LATEXITE中的ACRVLICRESURFARER强化沥青乳剂混合适量石英砂尽量填平凹陷处,减少积水现象;@#@@#@3、底层:
@#@铺设两层仨层ACRVLICRESURFARER以强化沥青层,使其与面层贴合更紧密;@#@@#@4、中层:
@#@铺设两层ACRVLICRESURFARER或者CUSHION弹性填充剂,使场地的弹性符合要求;@#@@#@5、面层:
@#@铺设两层ACRVLICCOLOR终饰保护颜料(比赛线为绿色,比赛线外为红色;@#@颜色也可根据客户要求而定)以保护及美化场地;@#@@#@6、界线:
@#@用LATEXITELINEPAINT划白色标准网球场界线;@#@@#@7、善后:
@#@安装加拿大COURT---1球柱及球网,挂好中间标志带;@#@@#@□一切工程均以施工图及合约准,如有特殊情况,需双方有关人员共同作决定,并用书面记录及双方代表签字为证。
@#@@#@□本公司之专业工程师可为每个客户提供场地安装及设计意见,为客户度身订造最合适@#@的场地,令其得到更可靠的投资回报。
@#@@#@ @#@@#@水泥地基础要求@#@1、用200#水泥混凝土浇制,并在其中加设钢筋网,层厚度约为120MM。
@#@@#@2、场地表面平整,用三米直尺整抽50点测量,总平均误差值不超愈3MM。
@#@@#@3、表面水泥不能有剥落,起壳,开裂等弊病。
@#@@#@4、按正常施工要求,留好并处理妥伸缩缝:
@#@伸缩缝宽度不宜超过8MM,应用矽胶填满至平面。
@#@伸缩缝所分隔的两边墙面接口处,不能高低不平,须在同一水线上,所有伸缩缝最好于场地中线及球场界线处,并要绝对平直截了当,这样,就算日后伸缩缝开裂,也不会太影响场地美观。
@#@@#@5、预留好安装网柱的地方。
@#@@#@□所有在水泥面上的裂缝均由买方处理妥,由于水泥面损坏引起塑胶面层的一切损坏,卖方不负任何责任。
@#@@#@□所有塑胶面层进行铺设施工时,气温应在3度—38度之间,湿度须在85%以下;@#@本公司技术人员全权决定施工方法和程序及决定当时情况是否适合施工。
@#@@#@ @#@@#@沥青混凝土基础验收要求@#@1、应用的沥青混凝土出厂标号为60#。
@#@@#@2、沥青混凝土运到工地时其温度保持在摄氏146度左右,相差<@#@5度。
@#@@#@3、底层沥青混凝土厚75MM—80MM;@#@石子粒径¢@#@20MM-40MM。
@#@@#@4、面层沥青混凝土厚25MM-30MM;@#@石子粒径¢@#@5MM。
@#@@#@5、铺设沥青时,要用不着12吨压路机反复碾压,使密实度达检验密度95%以上。
@#@@#@6、完工之沥青应平整坚实,无压路机轮印;@#@随意选题个点用3米直度量,不应有超过3MM之凹陷处。
@#@@#@7、场地应从横轴向两端线作1:
@#@120-250的斜坡度以利排水。
@#@@#@ @#@@#@沥青基础铺装面层的方法@#@1、试水:
@#@全场放满水,以测试该场地之平整程度;@#@在明显凹陷处做记号;@#@@#@2、修补:
@#@用LATEXITE中的ACRVLICRESURFARER强化沥青乳剂混合适量石英沙尽量填平凹陷处,减少积水现象;@#@@#@3、底层:
@#@铺设两至三层ACRVLICRESURFARER以强化沥青层使其与面层贴合更紧密;@#@@#@4、中层:
@#@铺设两层ACRVLICRESURFARER或者CUSHION弹性填充剂,使场地的弹性符合要求;@#@@#@5、面层:
@#@铺设两层ACRVLICCOLOR装饰保护颜料(比赛线为绿色,比赛线外为红色,颜色也可根据客户要求而定)以保护及美化场地;@#@@#@6、界线:
@#@用LATEXITELINEPAINT划白色标准网球场界线;@#@@#@7、善后:
@#@安装加拿大COURT---1球柱及球网,挂好中间标志带;@#@@#@□一切工程均以施工图及合约为准,如有特殊情况,需双方有关人员共同作决定,并用书面记录及双方代表签字为证。
@#@@#@ @#@@#@网球场验收标准@#@竣工后的场地,面层色泽鲜艳,均匀,不易老化;@#@表无水泡,无裂缝,无脱皮;@#@雨停一小时@#@后,积水面积不应多于场地之1/3,3米围不应深于3MM,积水用推水器清除后30分钟场地应能使用@#@ @#@@#@施工工期安排@#@1、挖土:
@#@找平基础,压实(3天)@#@2、铺设级配角石层,(4天)@#@3、铺设石粉层(5天)@#@4、铺设粗细沥青混凝土层(3天)@#@5、设置围攻网柱筐,安装围网,预埋电线,立灯柱,安装灯具,做排水沟等(25天)@#@6、铺设丙稀酸面层(7天)@#@在正常情况下,整项工程约需45天。
@#@@#@ @#@@#@";i:
23;s:
57:
"部编版语文五年级下全册词语课文默写卷@#@";}
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