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32633:
"@#@以下内容教材不同,仅供参考@#@《诚信建设读本》试题一@#@一、单选题(每小题2分,共50分)@#@1.诚信,是中华民族宝贵的思想财富,这种思想财富早在(B)时期就已经形成。
@#@24@#@A春秋B先秦C汉代D宋代@#@2.社会诚信体系运行中的(C)是指作为个体的诚信观念和诚信意思,通过实际行动表现出来后,形成崇尚诚信的社会氛围和社会风气。
@#@46@#@A宣传环节B内化环节C外化环节D制度环节@#@3.(A)汲取了“实事求是”这一中国传统文化思想中的精华,并用马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义来加以概括,从而赋予了它新的内涵。
@#@35@#@A.毛泽东B.邓小平C.江泽民D.胡锦涛@#@4.2013年8月28日至31日习近平在辽宁考察时强调,领导干部要把(C)与加强党性修养结合起来,自觉将诚信、懂规矩、守纪律,襟怀坦白、言行一致。
@#@41@#@A实事求是B解放思想C深入改进作风D三个代表学习活动@#@5.现代意义上的诚信,适应市场经济发展的公平公正、自由竞争的精神,诚信关系的主体都是平等的,这体现了诚信的(A)特点。
@#@10@#@A平等性B推展性C渐成性D时代性@#@6.中国传统社会是一个以熟人社会为主要特征的社会,人们往往只在自己所熟悉的小社会圈子里靠血缘、地缘讲诚信,这说明(A)30@#@A.中国古代诚信范围具有相对封闭性@#@B.中国古代诚信建设过多地依奈构筑道德层面的诚信@#@C.中国古代诚信趋向重义轻利性@#@D.中国古代诚信关系具有单向性@#@7.以辩证唯物主义和历史唯物主义的科学态度,重新号召全党坚持“实事求是”的思想路线,并将“解放思想”与“实事求是”统一起来马克思主义诚信理论的,实现马克思主义诚信理论的创造性发展的是(B)同志。
@#@36@#@A.毛泽东B. @#@邓小平 @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@江泽民D.胡锦涛 @#@@#@8. @#@我国传统社会中的诚信主要是(C @#@),而在现代市场经济条件下,诚信主要以理性做基础。
@#@ @#@ @#@5 @#@@#@A理性诚信 @#@ @#@ @#@B组织诚信 @#@ @#@C情感诚信D @#@个人诚信 @#@@#@9.( @#@ @#@B)时期,佛教鼎盛,诚信伦理思想与先秦时期和宋明理学相比,略显单薄。
@#@27 @#@@#@A汉朝 @#@ @#@ @#@ @#@B隋唐 @#@C六国 @#@ @#@ @#@ @#@D战国 @#@@#@10. @#@要经常对自己进行检讨、反省。
@#@看看自己是否违反诚信要求的行为,看看自己是否践行 @#@了诚信,是(B @#@)的表现。
@#@170 @#@@#@ @#@A从点滴做起 @#@ @#@B经常自省,随时反思 @#@ @#@@#@C @#@己所不欲,勿施于人D心怀坦荡,真诚待人 @#@@#@11. @#@尊重客观事实,尊重客观规律,不口是心非,不阳奉阴违,这是( @#@ @#@A)的表现。
@#@171 @#@ @#@ @#@@#@A实事求是,言行一致@#@B经常自省,随时反思 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C己所不欲,勿施于人 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D心怀坦荡,真诚待人。
@#@@#@ @#@12.(B @#@ @#@)是一条最安全的处世之道。
@#@162 @#@@#@A自信 @#@ @#@B诚信 @#@C自尊D友爱 @#@@#@13. @#@抓好了( @#@ @#@A),就能推动思想道德建设,从而带动整个精神文明建设的发展。
@#@65 @#@ @#@@#@ @#@A诚信建设 @#@B经济建设 @#@ @#@C思想政治建设 @#@ @#@ @#@D社会建设 @#@@#@14. @#@( @#@A @#@)是指医生违背医学规范和理论准则,脱离病人的实际病情需求,实施不恰当、不规范、超常规的医疗行为,包括过度检查、过度治疗、过度用药等。
@#@83 @#@ @#@@#@A.过度医疗 @#@ @#@B. @#@态度冷漠 @#@C. @#@收取红包 @#@ @#@ @#@ @#@D.数据失真@#@15.信用信息不仅关乎信息主体的隐私权、名誉权等基本人格权,也关系到信息主体在社会资源分配过程中获取份额的大小,这凸显了(A @#@ @#@)的重要性。
@#@80 @#@@#@A信息主体权益的保护 @#@@#@B建设信用基础数据库 @#@ @#@ @#@@#@C信息安全的管理 @#@ @#@ @#@@#@D建立健全社会信用信息管理制度 @#@@#@16. @#@从诚信的形成机理来看,诚信是基于人们内在的诚信需要和动机,经过诚信意志的助推 @#@ @#@ @#@和诚信行为的展示而最终形成,因而,诚信具有(B @#@ @#@)。
@#@7 @#@@#@ @#@ @#@ @#@A外发性 @#@ @#@ @#@ @#@B内发性 @#@ @#@ @#@C连续性 @#@ @#@D稳定性 @#@@#@17. @#@诚信修养必须从一点一滴做起,这是由诚信品质的形成以及高尚道德的实现必须有一个 @#@ @#@ @#@ @#@长期的过程所决定的,这意味着诚信应( @#@D @#@)174 @#@@#@ @#@ @#@A从现在做起,践行诚信要有紧迫感 @#@B心怀坦荡,真诚待人 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C说话算数,言而有信D从点滴做起 @#@@#@18. @#@《论语?
@#@颜渊篇第十二》中,孔子认为治国理政( @#@ @#@D)最为重要的。
@#@16 @#@@#@ @#@ @#@A军备 @#@B粮食 @#@ @#@C国库D老百姓对执政者的信任 @#@@#@19.虚假广告大量存在,是(B @#@)方面存在的问题。
@#@52 @#@@#@ @#@ @#@A政务诚信 @#@ @#@B商业诚信 @#@ @#@C组织诚信 @#@ @#@ @#@D个人诚信 @#@@#@20. @#@在一些人的价值取向里,只有利益,没有其他,利益是他们的唯一目的,是他们的唯一 @#@ @#@ @#@追求,这是( @#@B @#@ @#@)的表现。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@A大公无私 @#@ @#@ @#@B唯利是图 @#@C急功近利 @#@ @#@ @#@D自私自利 @#@@#@21. @#@( @#@C @#@)是爱情得以生存的必要条件。
@#@169 @#@@#@ @#@A各自独立 @#@ @#@ @#@B相互猜疑 @#@ @#@C相互信任 @#@ @#@ @#@D以金钱为唯一目的@#@22.时至今日,我国尚未建立与诚信管理直接相关的法律制度,反映了( @#@A @#@)。
@#@58 @#@@#@A诚信方面的立法严重滞后 @#@@#@B对失信行为的惩罚不严 @#@@#@C奖惩机制缺位 @#@ @#@@#@D信用信息缺乏 @#@@#@23. @#@诚信只能在诚信主体之间存在某种共同利益特别是共同根本利益的情况下才出现,说明诚信要(C @#@ @#@)。
@#@ @#@20 @#@@#@ @#@A实事求是,求真务实 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B信守承诺,兑现承诺 @#@ @#@ @#@@#@C义利合一,持之以恒 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D脚踏实地,竭尽全力 @#@@#@24. @#@( @#@ @#@D @#@)就是要搞清楚“事实”,不歪曲事实,不夸大、不缩小事实,一切以事实为基础和依据。
@#@18 @#@@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@信守承诺 @#@ @#@ @#@B.兑现承诺 @#@ @#@C. @#@义利合一 @#@ @#@ @#@ @#@D.实事求是 @#@@#@25. @#@( @#@B @#@)是诚信行为发生后,自我、他人或社会组织对诚信动机、诚信意志以及诚信行为等情况所做的肯定的或否定的价值判断。
@#@4 @#@@#@ @#@ @#@A个人诚信 @#@ @#@ @#@ @#@B诚信评价 @#@ @#@C诚信需要D诚信行为 @#@@#@二、多选题(每小题3分,共30分) @#@@#@26.中国社会诚信缺失的危害表现在(ABCD @#@ @#@)59-60 @#@@#@ @#@ @#@A诚信缺失影响社会主义和谐社会的构建 @#@ @#@ @#@@#@B诚信缺失阻碍市场经济的健康发展 @#@ @#@ @#@@#@C诚信缺失导致社会混乱 @#@ @#@@#@D诚信缺失引发社会危机 @#@ @#@E诚信缺失影响传统社会的构建 @#@@#@27. @#@为保证诚信目标的实现,法规制度的设计要遵循的主要原则有(ABCDE @#@)76-77 @#@ @#@ @#@@#@A无赖原则@#@B有效原则@#@C刚性原则 @#@@#@D一致原则 @#@ @#@@#@E利益原则@#@28. @#@做人要先讲诚信,再论及他的本领,这是因为( @#@BCDE @#@)。
@#@159-162 @#@@#@A诚信是创新创造的源泉 @#@ @#@ @#@@#@B诚信是立身之根本 @#@ @#@ @#@@#@C诚信是交往合作的基础 @#@ @#@ @#@@#@D诚信是安全的处世之道 @#@ @#@ @#@@#@E诚信是人生的珍贵伴侣 @#@@#@29.幸福的家庭具有的相似点是(A @#@BD)166 @#@@#@ @#@A对爱情忠贞不渝@#@B相互信任 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C相互猜疑 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D关系和睦 @#@ @#@ @#@ @#@@#@E以金钱为基础 @#@@#@30. @#@徽商数百年的经营之道包括(ABDE @#@ @#@)。
@#@14@#@A诚 @#@ @#@ @#@B信 @#@ @#@C礼 @#@D义 @#@ @#@ @#@E仁 @#@@#@31. @#@当前中国社会存在的主要诚信问题有(ABC @#@)50-54 @#@@#@ @#@A政务诚信不容乐观 @#@ @#@@#@B商业失信问题严重@#@C个人诚信缺失严重 @#@ @#@ @#@@#@ @#@D家庭诚信问题严重 @#@ @#@E国际诚信严重不足 @#@@#@32. @#@社会道德建设一般靠自律和他律来完成,主要途径包括( @#@ACDE)43 @#@ @#@ @#@@#@A加强个人内心信念 @#@ @#@ @#@@#@B提高他人觉悟水平 @#@ @#@ @#@@#@C @#@修身正己 @#@@#@D加强道德教育 @#@ @#@@#@E加强法律法规建设 @#@@#@33. @#@下列诚信特点的描述中,决定了诚信的形成不是一撮而就的,也不是一劳永逸的是( @#@BC)。
@#@22 @#@@#@ @#@A稳定性 @#@ @#@B内发性 @#@C渐成性 @#@ @#@ @#@ @#@D长期性E变动性 @#@@#@34. @#@当前,培养人们诚信品质的途径包括(ABC @#@)。
@#@68-72 @#@@#@A大力进行诚信宣传教育,避免认识误区 @#@ @#@@#@B全方位进行诚信道德教育 @#@ @#@@#@C讲究教育方法,使诚信道德教育更具成效 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D民主法治建设 @#@ @#@ @#@ @#@@#@E市场经济深入发展 @#@@#@35. @#@诚信对医疗行业的重要作用体现在(ABC @#@ @#@)87-88 @#@@#@ @#@A诚信是创建一流医疗行业的关键 @#@ @#@@#@B诚信是医疗行业医疗质量的保证@#@C诚信是建立良好医患关系的前提 @#@ @#@@#@D建设信用基础数据库的重要环节 @#@ @#@ @#@@#@E健全覆盖全社会征信系统的重要环节@#@三、判断题(每小题2分,共20分) @#@@#@36. @#@专业技术人员和企事业单位管理人员尤其应注意加强个人的诚信道德修养,在社会中做诚实守信的表率。
@#@√54 @#@@#@37.诚信是中华名族的传统美德,是社会生活的常态,诚信的道德观念永远不过时。
@#@√33 @#@@#@38. @#@要加强新时期的诚信建设,同样也要讲究方法。
@#@√72 @#@@#@39. @#@在人类社会的历史长河中,诚信的原则并不总是人在行为选择中需要遵从的第一原则。
@#@×@#@11 @#@@#@40. @#@诚信法规制度设计的利益原则,意味着如果法规制度设计让人们违反法规制度时,损失大于利益,人们就会选择遵守法规制度。
@#@√78 @#@@#@41. @#@随着经济全球化和我国对外开放的步伐不断加快,邓小平同志特别强调在国际经济舞台 @#@ @#@ @#@ @#@上讲信用的重要性。
@#@√37 @#@@#@42. @#@夫妻之间有诚信,则是家庭和谐幸福的必要条件。
@#@√164 @#@@#@43. @#@医院应以救死扶伤、服务患者为根本宗旨。
@#@√85 @#@@#@44. @#@社会风气败坏,不会导致社会危机的发生。
@#@×@#@61 @#@@#@45. @#@随着我国由计划经济向市场经济转变,诚信建设越来越以“经济人”诚信为主。
@#@√44@#@《诚信建设读本》试题二@#@一、单选题(每小题2分,共50分)@#@1.( @#@ @#@ @#@A)汲取了“实事求是”这一中国传统文化思想中的精华,并用马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义来加以概括,从而赋予了它新的内涵。
@#@ @#@@#@A.毛泽东 @#@@#@B.邓小平 @#@@#@C.江泽民 @#@@#@D.胡锦涛 @#@ @#@@#@2. @#@以辩证唯物主义和历史唯物主义的科学态度,号召全党坚持“实事求是”的思想路线,并将“解放思想”和“实事求是”统一起来,实现马克思主义诚信理论的创造性发展的是( @#@ @#@B @#@ @#@ @#@)同志。
@#@@#@A.毛泽东 @#@@#@B.邓小平 @#@@#@C.江泽民 @#@@#@D.胡锦涛 @#@ @#@@#@3. @#@ @#@( @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@)是指医生违背医学规范和伦理准则,脱离病人的实际病情需求,实施不恰当、不规范、超常规的医疗行为,包括过度检查、过度治疗、过度用药等。
@#@ @#@@#@A.过度医疗 @#@@#@B.态度冷漠 @#@@#@B.C.收取红包 @#@@#@D.数据失真 @#@ @#@@#@4.( @#@A @#@)是指患者选择到某家医院就医,就有权得到与该院等级相适应的医疗服务。
@#@ @#@@#@A.医疗权 @#@@#@B.知情权 @#@@#@C.决定权 @#@@#@D.隐私权 @#@ @#@@#@5.有些院校为了招揽学生,肆意拔高院校的“等级”,这是( @#@ @#@A)的表现。
@#@ @#@@#@A.招生信息不真实 @#@@#@B.编造数据 @#@@#@C.虚假评价 @#@@#@D.学历文凭批发卖 @#@ @#@@#@6.( @#@ @#@ @#@D)就是要搞清楚“事实”,不歪曲事实,不夸大、不缩小事实,一切以事实为基础和依据。
@#@ @#@@#@A.信守承诺 @#@@#@B.兑现承诺 @#@@#@C.义利合一 @#@@#@D.实事求是 @#@ @#@@#@7.中国传统社会是一个以熟人社会为主要特征的社会,人们往往只在自己所熟悉的小社会圈子里靠血缘、地缘讲诚信,这说明( @#@A @#@)。
@#@ @#@@#@A.中国古代诚信范围具有相对封闭性 @#@@#@B.中国古代诚信建设过多地依赖构筑道德层面的诚信 @#@@#@C.中国古代诚信趋向重义轻利性 @#@@#@D.中国古代诚信关系具有单向性 @#@ @#@@#@8.诚信只能在诚信主体之间存在某种共同利益特别是共同根本利益的情况下才出现,说明诚信要( @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@A.实事求是,求真务实 @#@@#@B.信守诺言,兑现承诺 @#@@#@C.义利合一,持之以恒 @#@@#@D.脚踏实地,竭尽全力@#@9.《论语·@#@颜渊篇第十二》中,孔子认为治国理政( @#@ @#@D @#@ @#@)是最重要的。
@#@ @#@@#@A.军备 @#@@#@B.粮食 @#@@#@C.国库 @#@@#@D.老百姓对执政者的信任@#@10.( @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@)时期,佛教鼎盛,诚信伦理思想与先秦时期和宋明理学相比,略显单薄。
@#@ @#@@#@A.汉朝 @#@@#@B.隋唐 @#@@#@C.六国 @#@@#@D.战国 @#@ @#@@#@11.“南京冠生园”垮于媒体的曝光,而根子上是企业本身失去了起码的( @#@ @#@A @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@A.诚信 @#@@#@B.市场规则 @#@@#@C.创新 @#@@#@D.利润 @#@ @#@@#@12.不论企业信用管理体系的运行,还是企业诚信的信息查询服务体系的建立,都需要( @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@A.建立健全企业诚信的宣传教育体系 @#@@#@B.建立健全企业诚信管理制度 @#@@#@C.建立健全企业诚信的评价体系 @#@@#@D.建立健全企业诚信的法律支持体系 @#@ @#@@#@13.财经工作非常烦琐,它要求财经工作者细心、耐心,能承受考验和风险,如果没有对工作的热爱和热情,就不可能做到真诚对待财经工作,这意味着财经工作者应该( @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@A.热爱本职工作,坚守诚信原则 @#@@#@B.严格要求自己,自觉履行财经道德义务 @#@@#@C.刚直不阿,对人为的授意造假说“不” @#@@#@D.自觉接受他律约束,严格遵守相关法律法规 @#@ @#@@#@14.( @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@)是财经工作者的行动准则,守法是最起码的要求。
@#@ @#@@#@A.经济法 @#@@#@B.民商法 @#@@#@C.刑法 @#@@#@D.行政法 @#@ @#@@#@15.抓好了( @#@A @#@ @#@),就能推动思想道德建设,从而带动整个精神文明建设的发展。
@#@ @#@@#@A.诚信建设@#@B.经济建设 @#@@#@C.思想政治建设 @#@@#@D.社会建设 @#@ @#@@#@16.从诚信的形成机理来看,诚信是基于人们内在的诚信需要和动机,经过诚信意志的助推和诚信行为的展示而最终形成,因而,诚信具有( @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@A.外生性B.内发性C.连续性D.稳定性 @#@ @#@@#@17.我国传统社会中的诚信主要是( @#@ @#@ @#@C @#@ @#@),而在现代市场经济条件下,诚信主要以理性做基础。
@#@ @#@@#@A.理性诚信 @#@@#@B.组织诚信 @#@@#@C.情感诚信 @#@@#@D.个人诚信 @#@ @#@@#@18.( @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@)的造假、欺诈等行为严重影响了我国市场经济秩序。
@#@@#@A.教育行业 @#@@#@B.财经行业 @#@@#@C.科技行业 @#@@#@D.医疗行业@#@19.在一些人的价值取向里,只有利益,没有其他,利益是他们的唯一目的,是他们的唯一追求,这是( @#@ @#@B @#@)的表现。
@#@ @#@@#@A.大公无私 @#@@#@B.唯利是图 @#@@#@C.急功近利 @#@@#@D.自私自利 @#@ @#@@#@20.尊重客观事实,尊重客观规律,不口是心非,不阳奉阴违,这是( @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@)的表现。
@#@ @#@@#@A.实事求是,言行一致 @#@@#@B.经常自省,随时反思 @#@@#@C.己所不欲,勿施于人 @#@@#@D.心怀坦荡,真诚待人 @#@ @#@@#@21.要经常对自己进行检讨、反省。
@#@看看自己是否有违反诚信要求的行为,看看自己是否践行了诚信,是( @#@ @#@B @#@)的表现。
@#@ @#@@#@A.从点滴做起 @#@@#@B.经常自省,随时反思 @#@@#@C.己所不欲,勿施于人 @#@@#@D.心怀坦荡,真诚待人 @#@ @#@@#@22.社会诚信体系运行中的( @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@)是指作为个体的诚信观念和诚信意识,通过实际行动表现出来后,形成崇尚诚信的社会氛围和社会风气。
@#@ @#@@#@A.宣传环节 @#@@#@B.内化环节 @#@@#@C.外化环节 @#@@#@D.制度环节 @#@ @#@@#@23.( @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@)包括:
@#@编造数据;@#@篡改数据;@#@改动原始文字记录和图片;@#@在项目申请、成果申报,以及职位申请中做虚假的陈述。
@#@ @#@@#@A.虚假陈述 @#@@#@B.损害他人著作权 @#@@#@C.违反职业道德,利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划 @#@@#@D.研究成果发表或出版中的科学不端行为 @#@ @#@@#@24.在科研活动过程中违背社会道德,包括骗取经费、装备和其他支持条件等科研资源,属于( @#@ @#@ @#@A)行为。
@#@ @#@@#@A.学术不端 @#@@#@B.创新不足 @#@@#@C.教育质量不高 @#@@#@D.缺乏技术突破 @#@ @#@@#@25.对于学术上的是非观点,科技工作者可以通过( @#@ @#@A @#@)的方法解决。
@#@ @#@@#@A.讨论和实践 @#@@#@B.行政命令 @#@@#@C.强行干预 @#@@#@D.法律法规 @#@ @#@@#@二、多选题(每小题3分,共30分) @#@@#@ @#@1.当前,培养人们诚信品质的途径包括( @#@ @#@ABC @#@)。
@#@ @#@@#@A.大力进行诚信宣传教育,避免认识误区 @#@@#@B.全方位进行诚信道德教育 @#@@#@C.讲究教育方法,使诚信道德教育更具成效 @#@@#@D.民主法治建设 @#@E.市场经济深入发展 @#@ @#@@#@2. @#@社会道德建设一般靠自律和他律来完成,主要途径包括( @#@ACDE @#@)。
@#@ @#@@#@A.加强个人内心信念 @#@@#@B.提高他人觉悟水平 @#@@#@C.修身正己 @#@@#@D.加强道德教育 @#@@#@E.加强法律法规建设 @#@ @#@@#@3.幸福的家庭具有的相似点是( @#@ABD @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@A.对爱情忠贞不渝@#@ @#@B.相互信任 @#@@#@C.相互猜疑 @#@@#@D.关系和睦 @#@@#@E.以金钱为基础 @#@ @#@@#@4.诚信对医疗行业的重要作用体现在( @#@ @#@ABC @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@A.诚信是创建一流医疗行业的关键 @#@@#@B.诚信是医疗行业医疗质量的保证 @#@@#@C.诚信是建立良好医患关系的前提 @#@@#@D.建设信用基础数据库的重要环节 @#@@#@E.健全覆盖全社会的征信系统的重要环节 @#@ @#@@#@5.为保证诚信目标的实现,法规制度设计要遵循的主要原则有( @#@ @#@ @#@ @#@ABCDE @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@A.无赖原则 @#@@#@B.有效原则 @#@@#@C.刚性原则 @#@@#@D.一致原则 @#@@#@E.利益原则 @#@ @#@@#@6.下列诚信特点的描述中,决定了诚信的形成不是一蹴而就的,也不是一劳永逸的是( @#@ @#@ @#@BC @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@A.稳定性 @#@B.内发性 @#@C.渐成性 @#@D.长期性 @#@E.变动性 @#@ @#@@#@7.教育行业存在的主要诚信问题有( @#@ @#@ @#@ABC @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@A.科学研究缺乏诚信精神 @#@@#@B.教书育人缺乏真诚态度 @#@@#@C.教学管理缺乏规则意识 @#@@#@D.收取红包 @#@E.创新意识不足 @#@ @#@@#@8.当前中国社会存在的主要诚信问题有( @#@ @#@ABC @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@A.政务诚信不容乐观 @#@@#@B.商业失信问题严重 @#@@#@C.个人诚信缺失严重 @#@@#@D.家庭诚信问题突出 @#@@#@E.国际诚信严重不足 @#@ @#@@#@9.科技行业存在的主要诚信问题有( @#@ABCDE @#@)。
@#@ @#@@#@A.虚假陈述 @#@@#@B.损害他人著作权 @#@@#@C.违反职业道德,利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划 @#@@#@D.研究成果发表或出版中的科学不端行为 @#@@#@E.在科研活动过程中违背社会道德 @#@ @#@@#@10.当前,企业存在的主要诚信问题有( @#@ @#@ @#@BCD @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@A.科学研究缺乏诚信精神 @#@@#@B.伪劣食品触目惊心 @#@@#@C.价格欺诈屡见不鲜 @#@@#@D.偷工减料比比皆是 @#@@#@E.创新严重不足@#@三、判断题(本题每题2分,总计20.0分) @#@@#@1.要加强新时期的诚信道德建设,同样也要讲究方法。
@#@ @#@true@#@2.社会风气败坏,不会导致社会危机的发生。
@#@false @#@ @#@@#@3.随着我国由计划经济向市场经济转变,诚信建设越来越以“经济人”诚信为主。
@#@ @#@ @#@true@#@4.医院应以救死扶伤、服务患者为根本宗旨。
@#@true @#@ @#@ @#@@#@5.诚信是中华民族的传统美德,是社会生活的常态,诚信的道德观念永远不过时。
@#@ @#@ @#@true@#@6.夫妻之间有诚信,则是家庭和谐幸福的必要条件。
@#@true @#@ @#@ @#@@#@7.持之以恒地践行诚信,需要财经工作者加强内在的道德约束,做到客观公正、刚正不阿。
@#@ @#@true @#@ @#@@#@8.专业技术人员和企事业单位管理人员尤其应注意加强个人的诚信道德修养,在社会中做诚实守信的表率。
@#@ @#@ @#@true @#@@#@9.随着市场经济的发展,诚信的商德受到严峻挑战,失信的行为屡屡发生。
@#@ @#@ @#@true@#@10.失去市场的品牌不再有诚信,失去诚信的品牌将不再有资本。
@#@true @#@ @#@ @#@@#@《诚信建设读本》试题三@#@一、单选题(每小题2分,共50分) @#@@#@1.我们对自己所说的话一定要承担责任和义务。
@#@遇事不要轻易许诺,如果许诺了,一定要兑现,这是( @#@A @#@)的表现。
@#@172 @#@@#@A说话算数,言而有信 @#@ @#@@#@B经常自省,随时反思 @#@ @#@@#@C己所不欲,勿施于人 @#@ @#@@#@D心怀坦荡,真诚待人 @#@@#@2. @#@在诚信实践中,要( @#@B @#@),一点一滴,日积月累,不断提高诚信修养水平的境界。
@#@174 @#@@#@A只关注大处@#@B从大处着眼,从小处着手@#@C只关注小处 @#@@#@D随心性看心情 @#@@#@3. @#@诚信修养必须从一点一滴做起,这是由诚信品质的形成以及高尚道德的实现必须有一个 @#@ @#@ @#@ @#@长期的过程所决定的,这意味着诚信应( @#@D @#@)174 @#@@#@ @#@A从现在做起,践行诚信要有紧迫感@#@B心怀坦荡,真诚待人 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C说话算数,言而有信 @#@ @#@@#@D从点滴做起 @#@@#@4. @#@自己不想做的事情,就不要强加给他人。
@#@我们在与他人交往时,自己不想上当受骗,就不要去欺骗他人,这是(C @#@)的表现。
@#@170 @#@@#@A从点滴做起@#@B经常自省,随时反思 @#@ @#@ @#@@#@C己所不欲,勿施于人 @#@ @#@@#@D心怀坦荡,真诚待人 @#@@#@5. @#@诚信是做人最起码的道德品质,是为人处世最基本的行为规范,是各种职业道德的( @#@C @#@)。
@#@@#@A原因 @#@ @#@ @#@ @#@B结果 @#@C精髓 @#@ @#@ @#@D条件 @#@ @#@ @#@ @#@12 @#@6. @#@诚信,是中华民族宝贵的思想财富,这种思想财富早在( @#@ @#@B)时期就已经形成。
@#@24 @#@ @#@ @#@@#@A春秋 @#@ @#@B先秦 @#@ @#@ @#@ @#@C汉代D宋代 @#@@#@7. @#@香港的成功回归以及回归后的持续稳定、繁荣昌盛、继续向前发展的事实也充分证明了邓小平同志( @#@ @#@B)外交的意义与作用。
@#@18 @#@@#@A经济B诚信 @#@C民事 @#@ @#@ @#@D军事 @#@@#@8. @#@( @#@B @#@)是诚信行为发生后,自我、他人或社会组织对诚信动机、诚信意志以及诚信行为等情况所做的肯定的或否定的价值判断。
@#@4 @#@@#@ @#@A个人诚信 @#@ @#@ @#@ @#@B诚信评价 @#@ @#@C诚信需要 @#@ @#@ @#@ @#@D诚信行为 @#@@#@9. @#@《论语·@#@颜渊篇第十二》中,孔子认为治国理政( @#@ @#@D)最为重要的。
@#@16 @#@@#@ @#@ @#@A军备 @#@B粮食 @#@ @#@C国库 @#@D老百姓对执政者的信任 @#@@#@10. @#@( @#@ @#@B)是一条最安全的处世之道。
@#@162 @#@@#@ @#@A自信 @#@B诚信 @#@C自尊 @#@ @#@ @#@ @#@D友爱 @#@@#@11. @#@《左传.文公四年》云:
@#@“弃信而坏其主,在国必乱,在家必亡。
@#@”这说明诚信是( @#@C)。
@#@ @#@15 @#@ @#@ @#@@#@A个人的立身之本 @#@@#@B企业的立业之源 @#@@#@C国家的立国之基 @#@@#@D古代社会特有的美德 @#@@#@12. @#@从诚信的形成机理来看,诚信是基于人们内在的诚信需要和 @#@,经过诚信意志的助推和 @#@诚信行为的展示而最终形成,因而,诚信具有(B @#@ @#@)7 @#@ @#@@#@A外发性B内发性 @#@ @#@C连续性 @#@ @#@ @#@D稳定性 @#@@#@13. @#@“烽火戏诸侯”的故事充分说明了( @#@C @#@)在治理国家、管理社会中的重要作用。
@#@17 @#@@#@A军备 @#@ @#@ @#@B粮食 @#@ @#@C诚信 @#@ @#@ @#@D国库 @#@@#@14. @#@现代意义上的诚信,适应市场经济发展的公平公正、自由竞争的精神,诚信关系的主体 @#@ @#@ @#@ @#@都是平等的,这体现了诚信的( @#@A @#@)特点。
@#@10 @#@@#@ @#@A平等性B推展性 @#@ @#@ @#@ @#@C渐成性 @#@ @#@ @#@D时代性 @#@@#@15. @#@( @#@ @#@C)是爱情得以生存的必要条件。
@#@169 @#@@#@A各自独立 @#@ @#@B相互猜疑 @#@ @#@C相互信任D以金钱为唯一目的 @#@@#@16. @#@要经常对自己进行检讨、反省。
@#@看看自己是否违反诚信要求的行为,看看自己是否践行了诚信,是(B @#@)的表现。
@#@170 @#@@#@ @#@A从点滴做起 @#@@#@B经常自省,随时反思 @#@ @#@@#@C @#@己所不欲,勿施于人 @#@ @#@ @#@@#@D心怀坦荡,真诚待人 @#@@#@17. @#@诚信作为一项普遍适用的道德原则和规范,是建立行业之间、单位之间良性互动关系的( @#@A)。
@#@14 @#@@#@A道德杠杆 @#@ @#@ @#@ @#@B精神支柱 @#@ @#@C物质基础 @#@ @#@ @#@ @#@D智力支持 @#@@#@18. @#@要经常对自己进行检讨、反省。
@#@看看自己是否违反诚信要求的行为,看看自己是否践行了诚信,是(B @#@)的表现。
@#@170 @#@@#@ @#@A从点滴做起 @#@@#@B经常自省,随时反思 @#@ @#@@#@C @#@己所不欲,勿施于人 @#@ @#@ @#@@#@D心怀坦荡,真诚待人 @#@@#@19. @#@你要想让对方把你当朋友看待,你自己就先要把他当朋友看待,这是(D @#@)的表现。
@#@ @#@170 @#@@#@A从点滴做起 @#@ @#@ @#@@#@B经常自省,随时反思 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C己所不欲,勿施于人@#@D心怀坦荡,真诚待人 @#@@#@20. @#@从现在做起,就是从今天做起,想到就做到,说到就做到,做就做好,为提高诚信水平而不断努力,这意味者(D @#@ @#@)173 @#@@#@A心怀坦荡,真诚待人 @#@ @#@ @#@ @#@B己所不欲,勿施于人 @#@@#@C说话算数,言而有信D从现在";i:
1;s:
18178:
"最新高三地理山东省威海市高考地理模拟考试文科综合@#@201X年山东省威海市高考模拟考试@#@文科综合地理试题@#@本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分240分。
@#@考试用时150分钟。
@#@考试结束后,将本试卷、答题卡和答题纸一并交回。
@#@答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目填涂在试卷、答题卡和答题纸规定的地方。
@#@@#@第Ⅰ卷(必做共100分)@#@注意事项:
@#@@#@1.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
@#@不能答在试卷上。
@#@@#@2.第Ⅰ卷共25小题,每小题4分。
@#@共100分。
@#@在每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。
@#@@#@图1为我国部分地区日均气温≥10℃积温等值线分布图(图中等值线单位:
@#@℃)。
@#@读图,完成1—2题。
@#@@#@1.下列积温中,其分布大致与秦岭——淮河一线相一致的是()@#@A.4750℃B.4500℃C.4250℃D.4000℃@#@2.从青岛到沧州附近,4000℃等值线走向先是向西南再向西北。
@#@影响这种分布的最主要因@#@素是()@#@A.海陆位置B.纬度位置C.地形地势D.洋流@#@棉花及其制品跨国生产与跨国零售一体化的代表性模式是:
@#@美国棉花→巴基斯坦纱→中国布→意大利印染→法国服装设计→土耳其制造→跨国销售,完成3—4题。
@#@@#@3.在该模式中,法国之所以能处在这样的位置,是因为该国()@#@A.原料丰富B.技术先进C.市场广阔D.政策优惠@#@4.美国能为跨国生产提供大量初级产品——棉花,是因为美国棉花生产()@#@A.历史最悠久B.生产成本最低@#@C.现代化和专门化生产水平高D.劳动力廉价@#@读表1,完成5—6题。
@#@@#@表1@#@中国省区代码@#@①@#@②@#@③@#@④@#@一、二、三次产业就业人口百分比@#@66.4:
@#@9.4:
@#@24.2@#@48.4:
@#@18.1:
@#@33.5@#@12.5:
@#@41.7:
@#@45.8@#@78:
@#@8.31:
@#@3.69@#@一、二、三次产业占GDP百分比@#@25.3:
@#@38.7:
@#@36.0@#@14.9:
@#@49.6:
@#@35.5@#@1.7:
@#@47.6:
@#@50.7@#@76:
@#@13.6:
@#@10.04@#@城镇人口百分比@#@23.9%@#@40.6%@#@76.4%@#@12%@#@城镇居民家庭年人均可支配收入(元)@#@5452@#@5856@#@12883@#@6400@#@5.四省区分别是()@#@A.①贵州②湖北③上海④西藏B.①湖北②贵州③上海④西藏@#@C.①西藏②贵州③上海④湖北D.①湖北②西藏③上海④贵州@#@6.近两年,④旅游收入迅速增加,其主要原因是()@#@A.旅游环境得到改善B.人们的旅游意识增强@#@C.旅游设施得到改观D.交通条件改善@#@人们通常以零度经线和北纬38°@#@的交点为极点,将陆地相对集中的半球,称为“陆半球”,另一半球为“水半球”。
@#@据此回答7—8题。
@#@@#@7.“水半球”的极点应为()@#@A.北极点B.0°@#@,38°@#@SC.南极点D.180°@#@,38°@#@S@#@8.当夜半球与“陆半球”重叠最多时()@#@A.威海市区夜幕深沉B.全球恰好处于同一日期@#@C.澳大利亚混合农业区正值小麦播种期D.罗马正值多雨季节@#@第Ⅱ卷(必做110分+选做30分,共140分)@#@201X0512@#@注意事项:
@#@@#@1.第Ⅱ卷共10道题。
@#@其中26—29题为必做部分,30—35题为选做部分,考生在选做部分的试题中必须从政治、历史、地理三科中各选择1道试题作答。
@#@不按规定选做者,阅卷时将根据所选科目题号的先后顺序只判最前面的1道试题,其他作答的题目答案无效。
@#@@#@2.第Ⅱ卷所有题目的答案考生须用黑色签字笔、钢笔或圆珠笔答在试卷答题纸上,在试题卷上答题无效。
@#@@#@【必做部分】@#@26.(25分)区域积雪面积距平指数是指某一时间积雪面积与同时期多年平均积雪面积的差值。
@#@读某区域等高线图(图7)和甲国图示地区区域积雪面积距平指数图(图8),回答下列问题:
@#@@#@
(1)图中三国交界处的地形为;@#@L1河和L2河的水源补给主要来源于、。
@#@(6分)@#@
(2)图中三个经纬线交点,其中海拔最高点的地理坐标为。
@#@(2分)@#@(3)据统计分析,跟平指数超过29或低于—20就会出现不同程度的雪灾或旱灾。
@#@据图中信息,写出1996年—2006年期间出现雪灾的时间。
@#@(4分)@#@(4)分析L1河段流域多雪灾的主要原因。
@#@(6分)@#@(5)甲区域农民有在瓜田里放石头的习惯,这样做的好处是()(2分)@#@①减少水分的蒸发②这些石头里含有植物生长必须的矿物质@#@③减少土壤被大风刮走④避免采瓜时脚陷在淤泥地里@#@A.①③B.①④C.②③D.②④@#@(6)甲地区有“瓜果之乡”的美誉,生产的瓜果品质高,畅销国内外市场。
@#@试分析瓜果品质高的原因。
@#@(5分)@#@29.(35分)区域发展不平衡,是山东经济发展的一个难题。
@#@山东省委、省政府为解决这一难题进行了长期探索,201X年8月提出了“一体两翼”构想。
@#@“一体”是指胶济铁路为轴线形成的横贯东西的中脊隆起带,是拉动全省发展的主要发动机和增长极;@#@“两翼”是指黄河三角洲高效生态经济区和鲁南经济带,区域经济发展水平较低。
@#@“一体”带动“两翼”,“两翼”支撑“一体”,合力推动全省区域协调发展。
@#@读下列材料,完成要求:
@#@@#@材料一初步核算,201X年全省实现生产总值(GDP)25887.7亿元,按可比价格计算,比上年增加14.3%。
@#@其中,第一产业增加值2509.1亿元,增长4.0%;@#@第二产业增加值14773.4亿元,增长15.8%,其中,工业增加值13411.2亿元,增长16.7%;@#@第三产业增加值8605.2亿元,增长14.5%。
@#@三次产业比例由9.7:
@#@57.7:
@#@32.6调整为9.7:
@#@57.1:
@#@33.2。
@#@人均生产总值27723元(按年均汇率折算为3646美元),增长13.5%@#@材料二@#@材料三区域经济加快发展。
@#@“一体两翼”发展战略启动实施。
@#@黄河三角洲高效生态经济区(北翼)、鲁南经济带(南翼)区域经济建设相继展开。
@#@由半岛城市群和省会城市群经济圈构成的“一体”实现生产总值18601.4亿元,占全省的71.9%,比上年增长16.0%;@#@黄河三角洲高效生态经济区实现生产总值3826.4亿元,增长16.6%;@#@鲁南经济带实现生产总@#@值5612.9亿元,增长16.4%。
@#@@#@(以上材料来源:
@#@山东省统计局201X年2月)@#@
(1)201X年,山东省的人口约为万。
@#@根据材料二得知山东省约用了@#@年生产总值就翻了一番。
@#@(4分)@#@
(2)结合材料和所学的知识说明山东省经济社会发展中存在的主要困难和问题。
@#@(7分)@#@在我省“一体两翼”的发展规划中,青岛作为“一体”当中的重要城市,将会发挥其龙头作用。
@#@回答下列有关青岛的问题。
@#@@#@(3)观察图13,回答“挽救青岛”是在怎样的历史背景下发出的呼吁?
@#@该呼吁体现了什么精神?
@#@(6分)@#@(4)改革开放后,青岛抓住机遇,加快发展,涌现了大量的名牌企业,“海尔”集团就是其中杰出的代表。
@#@阅读下列材料:
@#@@#@材料四海尔集团是在1984年引进德国利勃海尔电冰箱生产技术成立的青岛电冰箱总厂的基础上发展起来的国家特大型企业。
@#@……现在海尔拥有42大门类8600余规格品种的名牌产品群,职工2万多人。
@#@……海尔从引进冰箱技术起步,现在依靠成熟的技术和雄厚的实力在东南亚、欧洲等地设厂,并实现成套家电技术向欧洲发达国家出口的历史性突破。
@#@……目前,海尔已在海外发展了62个经销商,30000多个营销点。
@#@@#@——摘自《海尔发展史》@#@请回答:
@#@@#@材料四反映了世界经济呈现出的发展趋势是什么?
@#@面对上述趋势,你认为其他企业应该从海尔的成功中借鉴哪些经验?
@#@(5分)@#@材料五从“东中西”梯次推进,到“五大板块”竞相发展,再到“一体两翼”统筹把握,是山东省推动经济协调发展战略变化的写照。
@#@长期以来,根据我省由东向西梯次分布格局的实际,采取了“东中西”梯次推进的战略。
@#@省九次党代会根据实际发展又提出“五大板块”战略。
@#@201X年下半年,又提出了“一体两翼”新战略。
@#@这一新战略侧重于从“北中南”纵向观察和思考问题,丰富和深化了对我省区域发展特点、趋势和规律的认识,对推动山东省经济社会又好又快发展,意义重大而深远。
@#@@#@(5)山东区域发展战略的变化是怎样体现认识发展观点的?
@#@(7分)@#@材料六山东省文化资源丰富,文化特色鲜明。
@#@在文化产业发展空间布局上,突出地方特色,发挥区域文化资源优势,重点建设在以青岛为中心的滨海文化产业集聚区,以济南为中心的山泉文化产业集聚区,以济宁为中心的儒家文化及运河文化、黄河文化产业集聚区,形成了东、中、西特色鲜明、优势互补的山东文化产业发展长廊。
@#@@#@(6)运用文化生活知识,简要说明山东省发展文化产生突出地方特色定位的合理性。
@#@(6分)@#@【选做部分】@#@30.(10分)@#@【地理——旅游地理】@#@欧洲拥有丰富的旅游资源,是世界上最活跃的旅游地区之一,按自然旅游风光大致可分为三大旅游区,即北欧、中欧和南欧旅游区,据此回答:
@#@@#@
(1)简要叙述北欧旅游区的自然旅游资源。
@#@(1分)@#@
(2)如果游客想欣赏古文化景观应首先去旅游区。
@#@2006年冬季,中欧旅游区的某些游乐场收入较往年同期减少许多,其原因是什么?
@#@(2分)@#@(3)欧洲的自来水都达到饮用标准,所以一般酒店均无提供开水之服务;@#@欧洲打国际长途电话注意:
@#@中国区号为0086,德国、荷兰、英国三国的电话磁卡可通用;@#@在外地用美元兑换当地货币时注意可能会收10%的服务费,香港银行兑换钱币收取50港币手续费,用不完的外币可在香港兑换美元或港币;@#@欧洲气候冬季较长,夏季晚上凉爽;@#@欧洲人的环保意识比较强,一般没有一次性用品;@#@欧洲的电源也是220伏,插座都是圆孔的,但是电源频率与我国不同;@#@欧洲的药房买药必须凭医生的处方,且医疗费昂贵。
@#@@#@根据上述材料,如果一个山东游客于4月下旬去欧洲旅行(为期10天),应该作好哪些物质方面的准备?
@#@(4分)@#@31.(10分)@#@【地理——自然灾害与防治】@#@表2:
@#@1998年全球共发生16次七级以上大地震。
@#@@#@序号@#@月@#@日@#@时间@#@地点@#@地理位置@#@震级@#@经度@#@纬度@#@1@#@1@#@4@#@14:
@#@11@#@新赫布里底群岛@#@171.8°@#@E@#@21.2°@#@S@#@7.0级@#@2@#@1@#@30@#@20:
@#@16@#@智利@#@70.0°@#@W@#@23.6°@#@S@#@7.1级@#@3@#@3@#@15@#@03:
@#@40@#@伊朗@#@57.8°@#@E@#@30.6°@#@N@#@7.1级@#@4@#@3@#@25@#@11:
@#@12@#@南太平洋@#@152.6°@#@E@#@62.9°@#@S@#@7.7级@#@5@#@3@#@30@#@03:
@#@40@#@斐济@#@178.8°@#@W@#@16.7°@#@S@#@7.0级@#@6@#@4@#@2@#@01:
@#@56@#@苏门答腊@#@99.4°@#@E@#@0.6°@#@S@#@7.1级@#@7@#@5@#@4@#@07:
@#@30@#@琉球群岛以南海中@#@125.6°@#@E@#@22.7°@#@N@#@7.0级@#@8@#@5@#@22@#@12:
@#@48@#@南美洲玻利维亚中部@#@65.4°@#@W@#@17.6°@#@S@#@7.0级@#@9@#@5@#@30@#@14:
@#@22@#@阿富汗、塔吉克斯坦交界@#@70.5°@#@E@#@37.55°@#@N@#@7.1级@#@10@#@7@#@16@#@19:
@#@56@#@所罗门群岛@#@165.5°@#@E@#@9.5°@#@S@#@7.0级@#@11@#@7@#@17@#@16:
@#@49@#@巴布亚新几内亚以北海中@#@144.5°@#@E@#@0.8°@#@N@#@7.2级@#@12@#@8@#@5@#@02:
@#@59@#@南美洲厄瓜尔@#@79.8°@#@W@#@0.2°@#@S@#@7.4级@#@13@#@9@#@2@#@16:
@#@37@#@印度尼西亚以北海中@#@127.2°@#@E@#@4.6°@#@N@#@7.1级@#@14@#@9@#@4@#@01:
@#@30@#@智利近海@#@71.5°@#@W@#@29.4°@#@S@#@7.0级@#@15@#@11@#@9@#@13:
@#@30@#@13:
@#@38@#@印度尼西亚班达海@#@129.7°@#@E@#@6.8°@#@S@#@连续2次7.1级@#@16@#@11@#@29@#@22:
@#@10@#@印尼苏拉威西岛东北@#@124.7°@#@E@#@2.0°@#@S@#@7.8级@#@
(1)根据上述资料,发生地震的地点在低纬度有个。
@#@从成因机制看这些地震都是地震。
@#@(2分)@#@
(2)说明上述地震点分布的规律及日前GPS在地震预警中的作用。
@#@(4分)@#@(3)上述国家应如何防震减灾?
@#@(4分)@#@32.(10分)@#@【地理——环境保护】@#@读图16:
@#@某时我国某些海湾、河口污染情况统计略图。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)我国近海海洋污染物按来源可分为污染和@#@污染。
@#@上述海湾河口最不易发生赤潮的是。
@#@(3分)@#@
(2)滥测海湾和河口污染最便捷、最有效的技术是什么?
@#@(2分)@#@(3)辽东湾和长江口油类污染物及无机氮污染物标准指数差异的主要原因是什么?
@#@(5分)@#@201X年山东省威海市高考模拟考试@#@文科综合地理试题参考答案@#@第Ⅰ卷@#@BABCADDD@#@201X0512@#@第Ⅱ卷@#@【必做部分】@#@26.(25分)@#@
(1)山地(2分)大气降水(2分)冰雪融水(2分)@#@
(2)88°@#@E,48°@#@N(2分)@#@(3)2002年末和2003年初(2分)2005年末和2006年初(2分)@#@(4)此地为冬季风的主要路径区(或临冬季风源地),且地处两山间的风口和山地迎风坡地带;@#@冬季当水汽含量大的偏西风强劲时,易在此地产生深厚的降雪,出现雪灾(6分)@#@(5)A(2分)@#@(6)光照强;@#@昼夜温差(日较差)大;@#@病虫害少;@#@种植历史悠久,经验丰富;@#@环境质量好,污染少;@#@生产绿色产品意识逐渐提高(答对任意5点得5分,每少一点扣1分)。
@#@@#@29.(35分)@#@
(1)9300(只要在9300—9399,人均得2分)4(2分)@#@
(2)经济结构性矛盾依然比较突出,服务业(或第三产业)发展相对滞后(1分);@#@资源环境负荷过高,节能降耗、环境保护的任务依然艰巨。
@#@(3分);@#@就业再就业压力比较大(1分);@#@城乡区域发展还不平衡(1分)@#@(3)背景:
@#@巴黎和会拒绝中国的正义要求,决定把德国在山东的权利转交给日本;@#@北京学生发起了五四运动。
@#@(4分)精神:
@#@强烈的爱国主义精神。
@#@(2分)@#@(4)世界经济全球化(1分)抓住机遇;@#@引进先进的技术和管理经验;@#@不断开拓国际市场;@#@不断创新等。
@#@(4分,不拘泥于参考答案,答出4点且言之成理即可得分。
@#@)@#@(5)①实践是认识发展的动力。
@#@实现山东区域协调发展的客观要求,推动了对山东区域发展特点、趋势和规律的探索与研究,促进了山东区域发展战略的转变。
@#@(4分)②认识具有反复性和无限性,追求真理是一个过程。
@#@山东省区域发展战略的调整,是一个与时俱进,开拓创新,在实际中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理的过程。
@#@(3分)@#@(6)①一方水土,一方文化。
@#@受历史、地理、社会经济发展等因素的影响,山东各地的文化带有明显的区域特征。
@#@各地文化鲜明的个性和特色是山东文化魅力所在。
@#@(3分)②突出地方特色是发展和繁荣山东文化的客观要求。
@#@只有突出各地文化的特色和区域优势,才能使山东文化更加丰富多彩,充满生机与活力,才能促进山东文化产业发展,推动文化资源优势转化为产业优势。
@#@(3分)@#@【选做部分】@#@30.(10分)@#@【地理——旅游地理】@#@
(1)北欧旅游区地处高纬度地区,极昼、极夜和极光现象;@#@幽静的狭湾、星罗棋布的冰蚀湖;@#@茂密的原始针叶林;@#@冰岛的地热温泉和冰雪(答对任意4点得4分,每少1点扣1分)@#@
(2)中欧(2分)全球气候变暖导致高山滑雪场积雪融化(或人工造雪成本提高)(2分)@#@(3)有饮用开水习惯的游客要自备热水器;@#@在国内办理好国际长途业务;@#@适当准备御寒衣物和洗漱用品并带定量的常用药品;@#@准备好电源插座转换器(4分)@#@31.(10分)@#@【地理——自然灾害与防治】@#@
(1)13构造(2分)@#@
(2)多分布在环太平洋地震带及地中海——喜马拉雅地震带。
@#@(答板块边界只给1分)(2分)监测地壳运动(2分)@#@(3)提高公民防震减灾意识和自救能力;@#@发展科技,加强对地震预报预测,建立预警系统;@#@制定应急预案及防震措施;@#@健全灾害法规;@#@加强国际合作(答任意4点即可,每一点得1分,共4分)@#@32.(10分)@#@【地理——环境保护】@#@
(1)生产生活胶州湾(3分)@#@
(2)遥感技术(2分)@#@(3)油类污染物标准指数,辽东湾比长江口高,其原因是辽东湾较封闭,污染不易扩散,而长江口较开阔,污染物易扩散(2分)。
@#@无机氮污染,辽东湾则比长江口的少。
@#@生活污水、农田氮肥是氮类水污染的主要来源。
@#@长江流域面积广大,长江三角洲地区人口稠密,农业发达,氮水的污染较重,而辽东湾河流域面积小,流域农业相对不发达。
@#@人口密度也小,氮的污染物相对较少。
@#@(3分)@#@";i:
2;s:
27727:
"最新海南省海口市中考语文阅读题解题指导叙事散文阅读精品@#@海口市2018年中考阅读题解题指导—叙事散文阅读@#@一、信息链接@#@中考信息@#@叙事散文阅读的考查点有@#@1、理清叙述要素,把握叙事线索,理清文章写作层次。
@#@@#@2、概括文章的主要内容或相关段落的内容。
@#@@#@3、分析人物的性格特征。
@#@@#@4、把握作者的思想情感,归纳作品的主题思想@#@5、联系作品的思想内容,谈谈自己的体会、感悟。
@#@@#@6、分析环境描写的作用。
@#@@#@7、理解重点词句的作用,品味作品的语言特色及表达技巧。
@#@@#@散文阅读一般出现在B卷,分值在20分左右。
@#@命题常以主观题形式出现。
@#@@#@近几年,B卷现代文阅读考查散文阅读为主,其中又以叙事散文为主,抒情散文次之。
@#@散文阅读以考查概括、理解、分析、鉴赏能力为主,其中考查学生对社会的认知和个体体验这部分内容有所增加。
@#@@#@基础信息@#@1、散文的基本特点:
@#@@#@散文是一种自由、灵活地抒写见闻、感受的文体。
@#@其基本特点是“形散而神不散”。
@#@所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由;@#@所谓“神不散”是指无论形式表达多么自由,都必须紧紧围绕一个中心@#@2、散文的分类:
@#@@#@散文的宗旨在于抒情,也就是说散文是一种抒情性文学体裁。
@#@根据题材及主要表达方式,散文可分为:
@#@叙事散文、抒怀散文、哲理散文。
@#@@#@3、关于叙事散文@#@叙事散文是以写人记事为主要内容的散文,作者所要抒发的情感,常常不是直接传递出来的,往往是通过散文中的叙事来间接表达的。
@#@这就是所谓的“因事缘情”。
@#@作者的写人和记事,浸透着浓郁的情感色彩。
@#@作者的情感常常曲折地隐含于委婉跌宕的叙事之中。
@#@既然是抒情,所以,叙事散文的写作指向都是在“人”。
@#@叙事塑造一个丰满的人物形象,抒情(包括叙述中浓浓的抒情氛围)表达作者对这个人物的某种情感。
@#@这是读懂叙事散文的关键。
@#@@#@二、解题程序@#@叙事散文的阅读步骤:
@#@@#@1、整体阅读@#@叙事散文是以写人记事为主,其目的都是为了抒“情”明“理”。
@#@在阅读这类文章时,一定要把握这类文章的定作目的、写作思路以及作者运用材料在谋篇布局表达主题的思想轨迹。
@#@这样对作品有了整体的了解,才可以进入答题状态。
@#@@#@2、细节品味@#@即按照所给的题目,对阅读材料从各个不同角度进行分析,这类题,有的针对某一个词(一般是富有表现力的动词形容词或反复强调的数词或感情色彩变化的词语),有的是针对一个句子(一般是描写句或点明题旨的抒情议论句),有的针对某一段,有的针对某几段(一般是点明题旨的段落或过渡段)。
@#@在审清题干要求之后,有针对性的详细研读。
@#@但是,细节品味类题是在文章整体把握的基础上进行,每一个细节品味类题都体现出作者的写作目的,都指向实现写作目的的一个阶段或一个侧面。
@#@@#@3、拓展延伸@#@这类试题是开放性试题,考查学生的创新能力和实践能力。
@#@就是让学生将生活体验与文章内容(主题指向)衔接起来。
@#@解答这类题容易天马行空无所羁绊。
@#@其实解答这类试题,无论题目多么开放,都必须在文章内容的制约之下解答。
@#@所以解答程序是:
@#@先答出对文章内容的把握,再答出个人的体验和感悟@#@§@#@3·@#@1 把握文意 概括要点@#@应考策略:
@#@@#@1、理清思路@#@
(1)把握线索:
@#@①注意标题,不少文章的标题就是线索;@#@②注意反复出现的词语或事物;@#@③注意抒情议论句,抒情议论句往往是文章的一条感情线索。
@#@@#@
(2)疏理脉络:
@#@注意表时间、空间、人物、事件变化的词句。
@#@叙事散文常按时间、空间、人物、事件、作者的认识和感情的发展来组织文章的结构。
@#@@#@2、概括文段要点@#@
(1)注意开头结尾句:
@#@文段开头句有时起总该段内容的作用,文段结尾句有时起总结该段内容的作用。
@#@@#@
(2)注意过渡句(段):
@#@段落间的过渡句(段)对段落内容起承上启下的作用。
@#@@#@3、确定文章的中心@#@
(1)看标题,有的文章的标题很鲜明地提示了文章的中心,可以据标题确定中心。
@#@所以也可以根据中心拟写标题。
@#@@#@
(2)看注释,注释有时会交代作者思想、写作背景及写作动机等,文章的中心往往与这些背景有关。
@#@@#@(3)看过渡句(段),文章的过渡句(段)对文章内容起承上启下的作用,是对文章内容的概括。
@#@@#@(4)看开头结尾句,文章开头句有时起总领全文的作用,结尾句起总结全文的作用。
@#@@#@(5)看抒情议论句,叙事散文的目的就是表达作者的情感和思想,这些句子往往与中心密切相关。
@#@@#@(6)看反复出现句(段),为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明,作者有进采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点,从而达到深化主题的目的。
@#@@#@注意:
@#@有些文章比较复杂,必须从多方面入手,综合分析。
@#@如果文章找不到关键句,需要用自己的话概括,可以使用这样的格式:
@#@本文叙述(描写、介绍)了……,表达(抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映)了……@#@历史回音(2018广东汕头)@#@歪儿@#@冯骥才@#@①那个暑假,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。
@#@因为我又听到歪儿那尖细的召唤声:
@#@“来玩踢罐电报呀——”@#@②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。
@#@先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿,将一个空洋铁罐儿摆在圈里,然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰,最后剩下一个人坐庄。
@#@坐庄可不易,他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来,放到原处,再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他,才能下庄。
@#@他一边要捉人,一边还得防备罐儿再次被踢跑,这真是个苦差事。
@#@@#@③然而最苦的还要算是歪儿!
@#@他站在街中央,寻着空铁罐左盼右盼,活像一个蒸熟了的小红薯。
@#@他细小,软绵绵,歪歪扭扭;@#@眼睛总像睁不开,薄薄的嘴唇有点斜。
@#@更奇怪的是他的耳朵,明显的大一小。
@#@由于他身子歪,跑起来就打斜,玩踢罐电报便十分吃亏。
@#@可是他太热爱这种游戏了,他宁愿坐庄,宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢!
@#@只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐,立在地上很得踢,如果没有这宝贝罐儿,说不定大家嫌他累赘,不带他玩了呢!
@#@@#@④我家刚搬到这条街上来,我就加入了踢罐电报的行列,很快成了佼佼者。
@#@这游戏简直就是为我发明的———我身高腿长,跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。
@#@尤其我踢罐儿那一脚,啪的一声过后,只能在远处朦胧的暮色里去听它叮里当啷的声音了,要找到它可费点劲!
@#@这时,最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子,他一忽儿斜向左,一忽儿斜向右,像个脱了轨而瞎撞的破车,逗得大家捂着肚子笑。
@#@当歪儿正要发现一个藏身的孩子时,我又会闪电般冒出来,一脚把罐儿踢到视线之外,可笑的场面便再次出现……就这样,我成了当然的英雄,得意非凡;@#@歪儿怕我,见到我总是一脸懊丧。
@#@天天黄昏,这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。
@#@终于有一天,歪儿一屁股坐在白粉圈里,怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来,朝他叫着骂着,扯他胳膊回家。
@#@这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。
@#@我们都感觉自己做了什么不好的事,默默站了一会儿才散。
@#@@#@⑤歪儿不来玩踢罐电报了。
@#@他不来,罐儿自然也变了,我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐,短粗,又轻,不但踢不远,有时还踢不上,游戏的快乐便减色许多。
@#@那么失去快乐的歪儿呢?
@#@我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗,心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧!
@#@这时忽见窗子一点点开启,跟着一个东西扔下来。
@#@这东西掉在地上的声音那么熟悉,原来正是歪儿那长长的罐儿。
@#@我的心头第一次感到被一种内疚深深的刺痛了。
@#@我迫不及待地朝他招手,叫他来玩。
@#@@#@⑥歪儿回到了我们中间。
@#@@#@⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。
@#@大家并没有商定什么,却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。
@#@大家尽力不叫他坐庄;@#@有时他“手心手背”输了,也很快有人情愿被他捉住,好顶替他。
@#@大家相互配合,心领神会,做假成真。
@#@一次,我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现,便飞身上去,一脚把罐儿踢得好远好远,解救了歪儿,又过去拉着他,急忙藏进一家院内的杂物堆里。
@#@我俩蜷缩在一张契约桌案下边,紧紧挤在一起,屏住呼吸,却互相能感到对方的胸脯急促起伏,这紧张充满异常的快乐啊!
@#@我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大,目光兴奋、亲热、满足,并像晨里一样光亮!
@#@原来他有这样一双又美又动人的眼睛。
@#@是不是每个人都有这样一双眼睛,就看我们能不能把它点亮。
@#@@#@ (选自冯骥才《灵魂的巢》,作家出版社2018年9月版。
@#@有删改)@#@1.随着事件的发展,“我”对歪儿的感情发生了变化,请用简明的语言概括出来,填写下表。
@#@@#@2.你能找到文章点题的句子吗?
@#@作者在文中寄寓怎样的思想和情感?
@#@@#@思路点拨:
@#@1.本题主要考查学生理清思路的能力,理清思路可抓住文中表时间、空间、人物、事件变化的词句。
@#@文中出现了这些表事件变化的句子:
@#@“最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追缺罐儿那样子”、“歪儿一屁股坐在白粉圈里,怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来,朝他叫着骂着,扯他胳膊回家”、“这时忽见窗子一点点开启,跟着一个东西扔下来”、“歪儿回到了我们中间”。
@#@随着事件的变化,“我”对歪儿的感情也发生了变化,“歪儿坐庄”时,“我”兴奋,“歪儿挨骂时”,“我”默默站了一会儿,“歪儿扔下铁罐”时,“无”被一种内疚深深的刺痛,“歪儿回来”后,“我”充满异常的快乐,找到这些关键句子便可以很顺利地完成这道题。
@#@2.本题主要考查学生对文章中心的概括能力。
@#@定中心可看标题、看注释、看过渡句(段),看开头结尾、看抒情议论句,看反复出现的句(段)。
@#@文章的结尾句“是不是每个人都有这样一双眼睛,就看我们能不能把它点亮”起了点题的作用。
@#@它既是结尾句,又是抒情议论句,无疑是本文的中心句。
@#@联系前文内容可知:
@#@歪儿的眼睛被点亮是友情、关爱和尊重给他带来了温暖。
@#@所以根据这一主题可以认识到友情、关爱和尊重的重要性,告诉我们要学会关爱、尊重别人。
@#@@#@答案要点:
@#@1.拿他取乐 有点不安 深感内疚 亲密快乐。
@#@2.是不是每个人都有这样一双眼睛,就看我们能不能把它点亮。
@#@友情、关爱和尊重能给人带来温暖,也能给自己带来快乐,所以我们在生活中应该学会关爱、尊重别人。
@#@@#@@#@(2018 武汉)@#@海边荒石@#@高立群@#@有一年夏天,在青岛崂山附近一处无名的海滩,我第一次被石头的美丽所震慑:
@#@它们密密麻麻铺满海滩,浸润在阳光下微微动荡的海水里,一直延伸到大海深处。
@#@@#@ 水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩,有的莹绿如玉,有的深红似霞,有的暗黄如湿金,有的粉白如冰雪。
@#@它们多得数不清,坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩,简直像一座散发着灵异之光的宝藏,拦截了我眺望大海的目光。
@#@@#@ 我深深地被诱惑了,赤足涉入清澈的水中。
@#@左一块右一块,犹如贪婪的盗墓者,我挑着拣着。
@#@手里捧不下了,我就把第一批收获排放在岸边,转身又去掏摸。
@#@我决心要带一批石头回去,它们的美勾起了我的占有欲。
@#@@#@ 那些海水中的石头,几乎每一块都有独特的形状和花纹,点点滴滴,丝丝缕缕。
@#@俯身其中,令人沉醉。
@#@@#@ 不知过了多久,我捧着又一批宝贝回到岸上,眼前的景象令我大吃一惊。
@#@我手中的美石劈劈啪啪落下去,险些砸痛自己的脚。
@#@@#@ 那些“首批中选”的石头呢?
@#@它们怎么都消失了?
@#@我只迷惑了两秒钟,就发现它们依然不动呆在原处,只是,岸上的石头不再美丽。
@#@我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列,灰头灰脑,怪模怪样。
@#@有的带点儿灰乎乎的红或者绿,有的干脆灰不溜秋或色如沙土。
@#@我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝。
@#@呆视之间,我脑中竟跳出那样一个字眼:
@#@死亡。
@#@@#@ 比起海中的美态,这些石头分明全死了。
@#@死去的原因,只是来了我——一个倾慕者,对之爱不释手,想把它们带回家去,占为己有。
@#@就是这点小小的贪婪,无可厚非的欲望,令它们离开长久熟稔而亲密的海水,孤独地承受夏天的烈日,而奇妙的大自然,早已让它们与大海之间此呼彼应,难舍难分。
@#@面对倾心或喜爱的东西,我们多么容易犯傻。
@#@@#@ 我把石头放回海中。
@#@在海滩盘桓良久,我竟想到一个时空远隔的人——“昆虫之父”法布尔。
@#@这个一生在清贫中与虫交谈的人,在晚年得到一小片废墟。
@#@“一块偏僻的不毛之地,被太阳烤得滚烫。
@#@但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处。
@#@”法布尔把它称作“钟情宝地”。
@#@与有些昆虫学家不同的是,别人剖开虫的肚子,把它们制成标本,他却是活着研究它们,“在蓝天之下,听着蝉鸣音乐从事观察”。
@#@法布尔把这块“宝地”命名为“荒石园”,听来凄冷,但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情,每块石头、每只虫子,都有自己的地方,自然自在,荒得其所。
@#@@#@ 比照我们习惯的一些方式,这才是真正令人起敬的爱。
@#@@#@ @#@1.文章说:
@#@“面对倾心或喜爱的东西,我们多么容易犯傻。
@#@”这句话表现了“我”什么样的心情?
@#@这种心情是怎样产生的?
@#@@#@ _________________________________@#@2.这篇文章的主旨(中心思想)是什么?
@#@试作简要概括。
@#@@#@ _________________________________@#@ 思路点拨:
@#@1.此题考查学生对文章内容的感知理解能力。
@#@解答此题要抓住作者的行文思路,从作者的情感变化入手,在作者看来,让如此光艳、润泽的石头失去神采本来就是一种罪过,自责、后悔、内疚在所难免。
@#@解答这类题最好能采用情景体验法设想当时的心理活动。
@#@2.此题考查对文章深层含义的理解能力、分析概括能力和表达能力。
@#@解答此题抓住作者的情感变化,抓住抒情句,就知道这篇文章让我们懂得不要“贪婪”地占有而应“尊重”自然的本性。
@#@@#@答案要点:
@#@1.自责(后悔、内疚) 海水中的本来很美,“我”把它从海水里拣起来,暴晒在岸边的阳光下。
@#@由于“我”的犯傻,石头失去了原来的美态,引起了“我”的反思,由此“我”产生了自责的心理。
@#@2.世间万物都有自己存在的方式和环境,都有自己的美,我们要尊重它们,而不能贪婪地占有它们。
@#@@#@模仿训练:
@#@@#@
(一) 生命中不能承受的痛@#@生命中有许多不能承受的痛,那是人生不想直接面对的现实。
@#@当那一刻来临的时候,我们会哭泣,我们会伤心,我们会逃避。
@#@但是,我们又不得不去面对。
@#@父母在,我们就永远是小孩。
@#@在外面遇到了种种的困难和挫折,我们会下意识地到父母那里去寻求安慰,寻找关爱,然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心,去面对外面的一切,父母那里好像有我们永远取之不尽用之不竭的宝藏。
@#@直到有一天爸爸突发心肌梗塞病倒了,我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头,岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。
@#@那一刻,心头漾起的,就是那不能承受的痛。
@#@@#@爸爸是文革前最后一批完成学业的大学生,爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标准,毕业至今一直从事体育工作。
@#@他的身体特别棒,好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景,不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过,单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉,就足以使人惊异得瞪大眼睛,小青年们对他则更是顶礼膜拜。
@#@“力大为王”一向是民间不成文的法则,更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有知识的“大王”。
@#@@#@然而,那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里,任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。
@#@他的脸越来越黄,他的乎脚也越来越凉,生命的热力似乎正从他的身上慢慢扩散和消遁。
@#@那一刻,我痛,我的心近乎绝望般的痛.@#@我用自己的双手,一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚,我要把我的信念,把我的激情,把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心,再通过他的脚心传递到他整个的身心。
@#@我要他坚强,我要他勇敢,我要他回——像以前一样回到我的身边来。
@#@@#@爸爸他真的回来了!
@#@生命之花重新在他身上绽放。
@#@心脏中一下手装上了四个支架的他,也被医生视为医学界的奇迹。
@#@@#@不错,他的起死回生,缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备,缘于他自己一向良好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。
@#@然而在潜意识里,我认为这一奇迹的.出现,还缘于爸爸在身处临界的那一刻,读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。
@#@@#@那是用血缘凝结而成的语言,那是用亲情浇灌而成的语言。
@#@从手心向他传递过去的那生生不息的气息里,爸爸读懂了我向他表达的情感,感受到我们对他的需要和依恋,感受到我们对他深深的爱。
@#@他用顽强的毅力挣脱了病魔,回到了我们身边。
@#@@#@慢慢从惊恐中恢复过来的我们,逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西了。
@#@而父母,则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。
@#@@#@只是,我们也多少发觉了一些变化,每次到家,总见爸爸在忙着,忙着种花,忙着写稿,忙着练字,忙着裱自己觉得比较满意的作品,说是要给自己的同学每人一张以作纪念,还指给我看哪些是给哥哥的,哪些是给弟弟的,哪些又是给我的……@#@爸爸永远也不会知道,他说这些话的时候,已经多么强烈地刺痛了我的心,我一点也不喜欢他的这种像交待后事一般的话语,我拒绝承认某种现实,我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩,他应该一如既往地保持年轻和健康,一如既往地宠爱我们……@#@从上次发病到现在,才短短一年不到的时间,近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查,医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”,说是要作进一步的检查,而最可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。
@#@@#@当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时,我们就会下意识地作出自欺欺人的反应。
@#@拒绝承认这样的现实,要想逃避这样的现实,不敢碰,不能揭,不愿看……@#@这就是生命中不能承受的苦痛,它真的是我们不想面对的现实啊。
@#@@#@可是,我们又实在无法回避这样的现实;@#@不得不去面对和承受这样的现实。
@#@面对了,承受了,我们才会心安,才会有勇—气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛,也才会真正成为我们自己。
@#@@#@1.本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事?
@#@概括全文内容回答。
@#@@#@答:
@#@_______________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________@#@2.爸爸给自己的同学和家人准备纪念品,为什么“多么强烈地刺痛了我的心”?
@#@@#@答:
@#@_______________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________ __@#@3.阅读这文章,你读到了作者怎样的感情?
@#@@#@答:
@#@_______________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________ @#@4.请找出本文点题的句子,并说说你从中懂得了一个怎样的道理?
@#@@#@答:
@#@_______________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________ @#@____________________________________________________________________ @#@
(二)@#@驱车从千里之外的省城赶回老家,杨帆直奔县人民医院。
@#@@#@“我母亲得了什么病?
@#@严重吗?
@#@”他急切地问主治大夫。
@#@@#@大夫看看他说:
@#@“胃癌晚期。
@#@老人的时间不多了……”@#@杨帆顿时泪如泉涌。
@#@@#@出了诊室,杨帆立即用手机通知他公司的副手,从今天起由他全权负责公司事务。
@#@@#@杨帆要在母亲最后的日子里陪伴在母亲身边。
@#@@#@父亲早逝,为拉扯他们兄妹四个长大,母亲受尽了千辛万苦。
@#@母亲的腹痛是从两年前开始的,杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查,每次母亲都说:
@#@“不就是肚子痛吗,检查个啥,吃点药就好了,妈可没那么娇气!
@#@”母亲总是这样,生怕拖累儿女,生怕影响儿女们的工作。
@#@@#@杨帆开始守在母亲的病床边。
@#@母亲每天都要忍受病痛的折磨,杨帆就想方设法转移母亲的注意力,减轻母亲的痛苦。
@#@他跟母亲聊天儿,给母亲讲一些有趣的事情,用单放机让母亲听戏……有一天,他陪母亲闲聊时,母亲忽然笑道:
@#@“你兄妹四个都读了大学,你妹妹还到美国读了博士。
@#@可妈连自己的名字都不认得,竟然也过了一辈子。
@#@想想真是好笑……”杨帆脑海里立刻跳出一个念头,就对母亲说:
@#@“妈,我现在教你认字写字吧!
@#@”妈笑了:
@#@“教我认字?
@#@我都快进棺材的人了,还能学会?
@#@”“你能!
@#@妈。
@#@认字写字很简单的。
@#@”@#@杨帆就找出一张报纸,教母亲认字——他手指着一则新闻标题上的一个字,读:
@#@“大。
@#@”@#@母亲微笑着念:
@#@“大。
@#@”@#@他手指着另一个字读:
@#@“小。
@#@”@#@母亲微笑着念:
@#@“小。
@#@”@#@……@#@病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光。
@#@@#@隔了几天,杨帆还专门买了一个生字本,一支铅笔,手把手地教母亲写字。
@#@@#@母亲写的字歪歪斜斜,可是看起来很祥和,很温馨。
@#@@#@当然,母亲每天最多只能学会几个最简单的字。
@#@可是母亲饶有兴趣地让杨帆教她写他们兄妹四人的名字,写那几个字时,满脸都是灿烂的笑容,不像一个身染绝症的人了。
@#@@#@一个月后的一个深夜,母亲突然走了。
@#@那个深夜,杨帆太累了,趴在母亲的床边打了个盹儿,醒来时,母亲已悄然走了。
@#@@#@母亲是面带微笑走的。
@#@母亲靠在床上,左手拿着生字本,右手握着铅笔。
@#@泪眼朦胧的杨帆看到,母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字:
@#@杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。
@#@“爱”字前边,母亲涂了好几个黑疙瘩。
@#@@#@母亲最终没有学会写“我”字。
@#@@#@ (选自《百花园》)@#@1.结合文章内容,试给文章拟个标题@#@答:
@#@_______________________________________________________________________@#@2.本文写了哪几件事来表现杨帆对母亲的孝心?
@#@@#@答:
@#@_______________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________ __@#@3.本文写了哪几件事来表现母亲对孩子的爱?
@#@@#@答:
@#@_______________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________ @#@4.试用自己的话概括这篇文章所表现的主题。
@#@@#@答:
@#@_______________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________ @#@@#@@#@§@#@3·@#@2 理解含义 品味语言@#@应考策略:
@#@@#@赏析(理解,分析作用)词语的答题步骤如下:
@#@@#@第一步:
@#@先理解词语的本义,也就是词典上解释的常用义(简称词典义),把握词语在一般情况下的感情色彩。
@#@@#@第二步:
@#@结合语境揣摩词语在具体语境中的含义(简称语境义)@#@第三步:
@#@分析词语用在此处的作用也就是表现力。
@#@如,动词:
@#@这个词语准确描写了……表现了人物的……性格品质。
@#@@#@赏析(理解,分析作用)句子的答题步骤如下:
@#@@#@第一步:
@#@分析句子在内容上的作用即结合文章主旨理解句子在文章中的含义。
@#@这一步一定要做到“词不离句、句不离段、段不离篇、篇不离中心,中心不离背景”。
@#@解答此类试题时千万不能脱离具体的语言环境,作架空分析。
@#@@#@第二步:
@#@分析句子在形式上的作用即分析句子在结构、艺术形式上的作用。
@#@句子在艺术形式上的作用可从以下角度入手:
@#@@#@表现手法(衬托、象征、照应、渲染、烘托、铺垫、情景交融等)@#@@#@语言上的作用(包括修辞及关键词的作用)@#@@#@赏析句子艺";i:
3;s:
18714:
"2015年淄博市继续教育考试《事业单位人事管理条例》作业多选题及答案@#@多选题:
@#@@#@1.要证明挪用专项款物行为的构成,需要认真审查以下几个证据(BC)。
@#@@#@A客观@#@B客体方面@#@C主体方面@#@D主观@#@2.以下(ABCD)是证据的种类。
@#@@#@A物证@#@B书证@#@C受侵害人陈述@#@D勘验、检查笔录@#@E视听资料@#@3.事业单位岗位分为哪几种类别( @#@ACD @#@ @#@ @#@)@#@A @#@管理岗位@#@B @#@雇员岗位 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C @#@专业技术岗位@#@D @#@工勤技能岗位@#@4.事业单位出现下列哪种情形的,应当实行竞聘上岗( @#@ABC @#@ @#@ @#@)@#@A @#@事业单位新设岗位或者出现岗位空缺,拟从单位内部产生人选的@#@B @#@事业单位出现分立、合并或者职能调整,需要对工作人员进行重新定岗的@#@C @#@其他情形需要实行竞聘上岗的@#@D @#@以上情形都不属于@#@5.事业单位新进人员包括( @#@BCD @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A @#@干部 @#@B @#@工勤技能人员 @#@C @#@专业技术人员 @#@D @#@管理人员@#@6.事业单位年度考核可以采取哪种考核方式( @#@ABCDEF @#@ @#@ @#@)@#@A @#@个人总结@#@B @#@绩效分析@#@C @#@部门内部评议@#@D @#@服务对象满意度调查@#@E @#@综合评价@#@F @#@单位民主测评@#@7.事业单位工作人员考核应当包括哪些内容( @#@ABCDE @#@ @#@ @#@)?
@#@@#@A @#@遵纪守法情况以及在思想政治素质、职业道德、社会公德、个人品德等方面的表现@#@B @#@履行岗位职责能力、业务水平以及管理水平、业务技术的提高、知识更新等情况@#@C @#@公益服务意识、工作责任心、勤奋敬业精神和工作态度等方面的情况@#@D @#@履行岗位职责情况、完成工作任务的数量、质量、效率,取得成果的水平,所产生的社会效益和经济效益以及服务对象的满意度@#@E @#@廉洁从业方面的表现@#@8.事业单位年度考核工作领导小组由( @#@ABD @#@)组成。
@#@@#@A @#@本单位负责人员@#@B @#@组织人事和纪检监察部门有关人员@#@C @#@工会代表@#@D @#@工作人员代表@#@9.事业单位人事争议仲裁受案范围有(ABC @#@)。
@#@@#@A @#@事业单位与其工作人员因履行聘用合同发生的争议@#@B @#@事业单位与其工作人员因解除人事关系发生的争议@#@C @#@事业单位与其工作人员因职务任免发生的争议@#@D @#@事业单位与其工作人员因聘用合同期限发生的争议@#@10.事业单位工作人员考核包括( @#@ABC @#@)。
@#@@#@A @#@平时考核@#@B @#@年度考核@#@C @#@聘期考核@#@D @#@任期考核@#@11.事业单位工作人员对涉及本人的考核结果、处分决定等不服的,可以按照国家有关规定( @#@ABD @#@)。
@#@@#@A @#@申请复核@#@B @#@提出申诉@#@C @#@提起仲裁@#@D @#@起诉@#@12.事业单位新进人员,除( @#@ABC @#@)等确需使用其他方法选拔任用人员外,一律实行公开招聘。
@#@@#@A政策性安置@#@B按干部人事管理权限由上级任命@#@C @#@涉密岗位@#@D @#@机要岗位@#@13.《事业单位工作人员处分暂行规定》中关于从轻处分情节包括哪些( @#@ABC @#@)@#@A @#@主动交代违法违纪行为的@#@B @#@主动采取措施,有效避免或者挽回损失的@#@C @#@检举他人重大违法违纪行为,情况属实的@#@D @#@配合调查有立功表现的@#@14.《事业单位工作人员处分暂行规定》中处分种类包括哪几种( @#@ABCE @#@)@#@A @#@警告 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B @#@记过@#@C @#@降低岗位等级或者撤职 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D @#@除名 @#@ @#@ @#@@#@ @#@E @#@开除@#@15.《事业单位人员处分暂行规定》列举的违反廉洁从政纪律的行为有有哪些:
@#@(ABCDE)。
@#@@#@A、利用职权和工作之便,对建设单位、企业和基层单位“吃、拿、卡、要”;@#@@#@B、利用职权和工作之便,对建设单位、企业和基层单位“吃、拿、卡、要”;@#@@#@C、有令不行,有法不依,确保政令畅通;@#@不按程序和时限办事,刁难基层和群众,“生冷硬顶,推诿扯皮”;@#@@#@D、将行政职能转化为有偿服务;@#@向建设单位推荐施工队伍和建材产品;@#@@#@E、利用职权插手干预工程招标、投标、房地产开发与经营等市经济经活动;@#@@#@16.下列哪种情形聘用合同无效( @#@AB @#@)@#@A @#@违反法律、法规的聘用合同@#@B @#@采取欺诈、胁迫等手段订立的聘用合同@#@C @#@显示公平的聘用合同@#@D @#@未经本人书面委托,由他人代签的聘用合同,本人提出异议的@#@17.下列哪些情形不实行竞聘上岗( @#@ABC @#@)@#@A @#@确定不宜在单位内部公开信息的涉密岗位人选@#@B @#@确定专业技术一级岗位人选和聘用合同到期按规定续订合同@#@C @#@根据工作人员年度考核结果,按规定调整岗位或工作人员受降低岗位等级处分@#@D @#@不宜实行竞聘上岗的其他情形@#@18.有下列情形之一的,受理处分复核、申诉的单位应当撤销处分决定,重新作出决定或者责令原处分决定单位重新作出决定(ABC)@#@A处分所依据的事实不清、证据不足的;@#@@#@B违反规定程序,影响案件公正处理的;@#@@#@C超越职权或者滥用职权作出处分决定的。
@#@@#@19.出现下列哪些情形的,聘用合同即行终止( @#@ACD @#@)@#@A @#@聘用合同期满的@#@B @#@双方约定终止合同的条件出现的 @#@C @#@聘用单位被撤销的 @#@D @#@受聘人员退休、退职的@#@20.依照《调解仲裁法》和《办案规则》的规定,属于劳动人事仲裁部门处理的人事争议有( @#@ @#@ABC @#@ @#@)。
@#@@#@A @#@实施公务员法的机关与聘任制公务员之间、参照公务员法管理的机关(单位)与聘任工作人员之间因履行聘任合同发生的争议@#@B @#@事业单位与工作人员之间因除名、辞退、辞职、离职等解除人事关系以及履行聘用合同发生的争议C @#@社会团体与工作人员之间因除名、辞退、辞职、离职等解除人事关系以及履行聘用合同发生的争议D @#@军队文职人员聘用单位与文职人员之间因履行聘用合同发生的争议@#@21.影响和制约政府职能转变的要素有:
@#@(ABCD)@#@A、社会环境的变迁@#@B、公共行政的科学化@#@C、技术手段的创新@#@D、传统行政文化的影响@#@22.公开招聘方案应包含的内容有( @#@ABCDEFGH @#@)。
@#@@#@A @#@招聘单位、岗位和数量 @#@ @#@ @#@B @#@应聘人员资格条件 @#@C @#@报名与资格审查的时间、地点和方式@#@D @#@考试、考核的方式与科目内容、范围 @#@E @#@考试、考核成绩计算方法 @#@F @#@体检、考察的内容、标准和要求@#@G @#@拟聘用人员名单的确定及其公布方式 @#@H @#@咨询电话、举报或投诉电话@#@23.受聘人员有下列哪种情形之一的,聘用单位可以随时单方面解除聘用合同( @#@ABCD @#@)。
@#@@#@A连续旷工超过15个工作日或者1年内累计旷工超过30个工作日的@#@B未经聘用单位同意,擅自出国(境)或者出国(境)逾期不归的@#@C违反工作规定或者操作规程,发生责任事故,或者失职、渎职,造成严重后果的@#@D严重扰乱工作秩序,致使聘用单位或其他单位工作不能正常进行的@#@24.工勤技能岗位包括哪两类( @#@BD @#@)@#@A @#@管理岗位@#@B @#@技术工岗位@#@C @#@雇员岗位@#@D @#@普通工岗位@#@25.《事业单位工作人员处分暂行规定》规定,应当从轻处分的情形有(ABD)。
@#@@#@A.主动交代违法违纪行为的@#@B.主动采取措施,有效避免或者挽回损失的@#@C.不积极配合调查的@#@D.检举他人重大违法违纪行为,情况属实的@#@26.《事业单位工作人员处分暂行规定》规定,事业单位有违法违纪行为,应当追究纪律责任的,依法对(CD)给予处分。
@#@@#@A.领导干部@#@B.工作人员@#@C.负有责任的领导人员@#@D.直接责任人员@#@27.《事业单位工作人员处分暂行规定》规定,事业单位工作人员违反国有资产管理规定,擅自(ABC)国有资产,情节较重的,给予降低岗位等级或者撤职处分。
@#@@#@A.占有@#@B.使用@#@C.处置@#@D.以上都不是@#@28.《事业单位工作人员处分暂行规定》规定,事业单位工作人员利用权威、地位或者掌控的资源,(AB),造成重大损失或者不良影响,情节较重的,给予降低岗位等级或者撤职处分。
@#@@#@A.压制不同观点@#@B.限制学术自由@#@C.批评不同观点@#@D.发表个人观点@#@29.《事业单位工作人员处分暂行规定》规定,参与事业单位工作人员违法违纪案件调查、处理的人员,与被调查的事业单位工作人员有(ABCD)的,应当提出回避申请。
@#@@#@A.夫妻关系@#@B.直系血亲@#@C.三代以内旁系血亲关系@#@D.近姻亲关系@#@30.《事业单位工作人员处分暂行规定》规定,事业单位工作人员处分解除后,(ABC)按照国家有关规定执行,不再受原处分的影响。
@#@@#@A.考核@#@B.竞聘上岗@#@C.晋升工资@#@D.休假@#@31.《事业单位工作人员处分暂行规定》规定,下列哪些情形,应当撤销处分决定,重新作出决定或者责令原处分决定单位重新作出决定。
@#@(ACD)@#@A.处分所依据的事实不清、证据不足的@#@B.处分决定未按规定要求存入档案的@#@C.违反规定程序,影响案件公正处理的@#@D.超越职权或者滥用职权作出处分决定的@#@32.《事业单位工作人员处分暂行规定》规定,对事业单位工作人员处分工作中有(ABCD)等违法违纪行为的工作人员,按照有关规定给予处分。
@#@@#@A.滥用职权@#@B.玩忽职守@#@C.徇私舞弊@#@D.收受贿赂@#@33.现代社会从组织形态而言,存在( @#@ @#@ABCDE)组织。
@#@@#@A、政治@#@B、经济@#@C、社团@#@D、行业协会@#@E、社会中介组织@#@34.加强安全生产的管理与监督,应坚持(ABD)的方针。
@#@@#@A.安全第一@#@B.预防为主@#@C.强化意识@#@D.综合治理E.健全法规@#@35.要充分发挥社会治安综合治理的优势,把流动人口服务和管理工作融入(ABDE)的社会管理格局中。
@#@@#@A.党委领导@#@B.政府负责@#@C.规模适@#@D.社会协同@#@E.公众参与@#@36.出境是指到中国人民共和国国境线以外的国家或者我国(BCD)。
@#@@#@A南海@#@B香港@#@C澳门@#@D台湾@#@E菲律宾@#@37.给予事业单位工作人员处分,应当与其违法违纪行为的(ABC)相适应。
@#@@#@A、性质@#@B、情节@#@C、危害程度@#@38.我国宪法规定要保障人权,而生存权和健康权是公民重要的基本人权。
@#@因此,与人民群众身体健康和生命安全息息相关的食品药品安全问题是关乎(ACD)的重大问题。
@#@@#@A国计民生@#@C社会管理@#@D社会和谐和稳定@#@E社会管理@#@F公共卫生@#@39.行政机关任命的事业单位工作人员在受处分期间的(ACD)按照干部人事管理权限执行。
@#@@#@A任命@#@B提拨@#@C考核@#@D工资待遇@#@40.虐待罪(刑法第260条),是指对共同生活的家庭成员,经常以(ABCDE)等方法。
@#@@#@A打骂@#@B捆绑@#@C冻饿@#@D辱骂@#@E有病不给治疗@#@41.化解社会矛盾需要(ABCD)。
@#@@#@A.重视、尊重人民的物质利益和生命尊严@#@B.建立和完善民意利益表达机制@#@C.完善合理化解机制@#@D.要完善利益协调机制@#@E.加快公民个人基本信息制度建设@#@42.是关乎(ABC)的重大问题。
@#@@#@ @#@A、国计民生 @#@@#@B、社会管理 @#@@#@C、社会和谐和稳定@#@43.受贿行为与接受馈赠有以下区别(ABCD)。
@#@@#@A财务的数额不同@#@B行为方式不同@#@C行为性质不同@#@D双方的关系不同E财务的数额相同@#@44.非法组织经常冒用(AD)名义,,采用各种手段扰乱社会秩序。
@#@@#@A、宗教@#@B、食品@#@C、药品@#@D、气功@#@E、学术研究@#@45.对于违反国家法律法规或者政治纪律、(ABCDE),依照《事业单位工作人员处分暂行规定》给予处分。
@#@@#@A公共秩序或者社会公德@#@B职业道德@#@C工作纪律@#@D廉洁从业纪律@#@E财经纪律@#@46.参与事业单位工作人员违法违纪案件调查、处理的人员有下列情形之一的,应当提出回避申请。
@#@(ACD)@#@A直系血亲@#@B旁系血亲关系@#@C与被调查的案件有利害关系的@#@D夫妻关系@#@47.事业单位年度考核可以采取哪种考核方式(ABCDEF)。
@#@@#@A个人总结@#@B单位民主测评@#@C服务对象满意度调查@#@D绩效分析E部门内部评议F综合评价@#@48.要推进行政审批制度改革,应(BDE)。
@#@@#@A.把增加和调整的审批项目落实到位@#@B.加强后续监督工作@#@C.建立分级受理行政许可申请、分头送达行政许可决定的操作规则@#@D.加大培育社会组织E.不断完善相关的配套措施@#@49.社会管理的基本任务是协调社会关系(BCDF)社会风险、保持社会稳定。
@#@@#@A倾听群众呼声@#@B化解社会矛盾@#@C解决社会问题@#@D规范社会行为@#@E社会和谐和稳定@#@F促进社会公正@#@50.事业单位工作人员在(ABC)擅离职守或者不按规定报告、不采取措施处置或者处置不力的,情节较轻的给予警告或者记过处分。
@#@@#@A、发生重大事故@#@B、生大重大灾害、@#@C、发生重大事件@#@51.不允许(ABC)有损国家声誉的言论。
@#@@#@A、出版@#@B播出@#@C刊登@#@52.中国社会的管理体制是(ABCD),@#@A群众参与@#@B政府负责@#@C执政党领导@#@D社会协同@#@53.网络舆论的高速发展和网络管理规范化建设相对滞后之间的矛盾已经显现,突出表现在以下几个方面:
@#@当前我国的网络信息管理还没有建立一体化的协同管理模式,政府管理多头化、化段化,缺乏(ABCE)和无缝的管理,存在的政策空隙。
@#@@#@A统一@#@B联动@#@C协调@#@D有效@#@E系统@#@54.(ABDE)等事业单位是党和国家的重要宣传机关。
@#@@#@A电视@#@B报刊@#@C新闻@#@D广播@#@E出版@#@55.实现政府职能的主要手段包括(ABC)@#@A行政手段@#@B经济手段@#@C法律手段@#@D政治手段@#@56.促使行贿与受贿得以实现的行为(CD)。
@#@@#@A拒绝行贿@#@B拒绝受贿@#@C介绍行贿@#@D介绍受贿@#@57.我国政府主要有以下哪些经济职能(ACD)。
@#@@#@A宏观经济调控职能@#@B微观经济调控职能@#@C提供公共产品和服务职能@#@D市场监管职能@#@58.受贿行为与贪污行为的区别(ABD)。
@#@@#@A客观方面利用职务上的便利的具利内容不同。
@#@@#@B侵害的对象不同。
@#@@#@C侵害的对象相同。
@#@@#@D侵害的客体不同。
@#@@#@E侵害的客体相同@#@59.我国政府主要有以下哪些文化职能(ABCD)。
@#@@#@A发展卫生体育事业@#@B发展科学技术@#@C发展教育事业@#@D发展文化事业@#@60.突发事件信息发布形式主要包括(ABC)等。
@#@@#@A组织报道@#@B举行新闻发布会@#@C授权发布、散发新闻稿@#@D电视直播@#@61.廉洁从业纪律所约束的行为,主要包括(ABCDE)。
@#@@#@A贪污行为@#@B索贿行为@#@C受贿行为@#@D行贿行为@#@E挪用公款@#@62.各级党委要切实加强基层组织建设,推动基层组织把(BCDE)作为经常性工作,按照情况掌握在基层、问题解决在基层、矛盾化解在基层、工作推动在基层、感情融洽在基层的要求做@#@A好工作@#@B知民情@#@C解民忧@#@D化民怨@#@E暖民心@#@63.事业单位工作人员主动交代违法违纪行为,并主动采取措施有效避免或者挽回损失的,应当(AB)。
@#@@#@A减轻处分@#@B免予处分@#@C从轻处分@#@D给予处分@#@64.业务主管单位的职责是(ABCD)。
@#@@#@A.负责社会团体筹备申请、成立登记、变更登记、注销登记前的审查@#@B.监督、指导社会团体遵守宪法、法律、法规和国家政策,依据其章程开展活动@#@C.负责社会团体年度检查的初审@#@D.协助登记管理机关和其他有关部门查处社会团体的违法行为E.对社会团体实施年度检查@#@65.建设服务型政府要加快推进(ABCE)。
@#@@#@A.政企分开@#@B.政资分开@#@C.政事分开@#@D.政府与公众组织分开@#@E.政府与市场中介组织分开@#@66.《中华人民共和国村民委员会组织法》于2010年重新修订,该法对村民委员会的(BCD)以及与政府的关系等进行了明确规定,各地在此基础上可以制定相关的村委会运行制度,规范村委会自治行为。
@#@@#@A.职能@#@B.性质@#@C.权限@#@D.活动办法@#@E.经费来源@#@67.规范的社会行为具有(ACD)特征@#@A.普适性@#@B.法制性@#@C.标准性@#@D.强制性@#@E.多样性@#@68.要充分发挥社会治安综合治理的优势,把流动人口服务和管理工作融入(ABDE)的社会管理格局中。
@#@@#@A.党委领导@#@B.政府负责@#@C.规模适度@#@D.社会协同@#@E.公众参与@#@69.加强和创新社会管理要鼓励公众参与,应规范行政决策程序,要把(ABCDE)作为重大决策的必经程序。
@#@@#@A.公众参与@#@B.专家论证@#@C.风险评估@#@D.合法性审查@#@E.集体讨论决定@#@70.给予事业单位工作人员处分,应当(ABCD)、程序合法、手续完备。
@#@@#@A事实清楚@#@B证据确凿@#@C定性准确@#@D处理恰当@#@";i:
4;s:
15780:
"高等教育自学考试课程考试大纲@#@高等教育自学考试课程考试大纲@#@课程名称:
@#@财务管理学课程代码:
@#@00067@#@第一部分课程性质与目标@#@一、课程性质与特点@#@财务管理学是高等教育自学考试经济管理类专业的一门专业课程。
@#@财务管理学属于应用性的经济学科范畴,它阐明市场经济条件下财务管理的基本理论、基本内容和基本方法。
@#@本课程以企业资金运动为中心内容,以资金的筹集、投放、耗费、收入和分配为框架,阐述财务管理的基本概念、管理目标、管理原则、管理体制等理论问题以及预测、决策、计划、控制、分析等业务内容。
@#@@#@二、课程目标与基本要求@#@本课程设置目的是使学生在了解我国现行的财务管理体系的基石上,掌握现代公司理财的基本原理和方法,在市场经济发展中为公司理好财,以实现公司价值最大化。
@#@@#@通过本课程的学习,要求学生系统的了解我国财务管理的体系,掌握企业筹资决策、企业投资决策、营运资金管理及收益管理等财务活动的基本原理和决策方法。
@#@@#@三、与本专业其他课程的关系@#@财务管理学是工程造价专业的核心基础课程,其先期课程主要有施工企业会计、工程经济学等课程,同时它又是工程造价确定与控制、工程造价案例及工程造价管理实务等课程的先期课程。
@#@@#@第二部分考核内容与考核目标@#@第一章财务管理总论@#@一、学习目的与要求@#@学习本章,要求理解企业资金运动存在的客观基础、资金运动的经济内容、体现的经济关系,在此基础上深入理解财务管理的概念、目标、原则、环节等问题。
@#@通过本章的学习,要能对财务管理有一个总括的认识,领会企业财务管理的有关基本理论问题,并为学好以后各章打下理论基础。
@#@@#@二、考核知识点与考核目标@#@
(一)财务管理的目标(重点)@#@识记:
@#@财务管理的总体目标@#@理解:
@#@各种不同财务管理目标表述下的特点@#@
(二)企业资金运动的过程(次重点)@#@识记:
@#@财务关系@#@理解:
@#@财务活动的内容@#@(三)财务管理的原则和环节(一般)@#@识记:
@#@财务管理的环节@#@理解:
@#@财务管理的原则@#@第二章资金时间价值和投资风险价值@#@一、学习目的与要求@#@资金时间价值和投资风险价值是财务活动中客观存在的经济现象,也是公司理财必须树立的价值观念。
@#@在理财工作中,需要理解资金时间价值和投资风险价值的基本概念和有关计算方法,以便能加以运用@#@二、考核知识点与考核目标@#@
(一)资金时间价值(重点)@#@理解:
@#@资金时间价值@#@应用:
@#@资金时间价值的计算:
@#@@#@
(二)投资风险价值(一般)@#@识记:
@#@投资风险价值@#@理解:
@#@无风险投资收益率和风险收益率的表示方法@#@第三章筹资管理@#@一、学习目的与要求@#@学习本章,要求了解企业筹资的必然性和要求,资本金的构成、筹集、保全管理,着重理解各种筹资渠道和筹资方式,掌握资金成本的计算。
@#@通过本章学习,懂得合理筹资的策略。
@#@@#@二、考核知识点与考核目标@#@
(一)筹资管理概述、资金成本(重点)@#@识记:
@#@筹集资金的动机、资金成本@#@理解:
@#@筹资渠道、筹资方式@#@应用:
@#@个别资金成本的计算、综合资金成本的计算@#@
(二)权益资金筹集、债务资金的筹集(次重点)@#@识记:
@#@吸收投入资本、银行借款、融资租赁、商业信用@#@理解:
@#@发行普通股、发行企业债券@#@(三)资本结构(一般)@#@识记:
@#@资本成本比较法@#@理解:
@#@财务杠杆原理@#@第四章流动资金管理@#@一、学习目的与要求@#@学习本章,要求理解流动资产的构成、周转特点、管理的意义和要求,在此基础上分别掌握货币资金、应收款项、存货的管理,着重掌握合理现金余额的确定、企业信用政策的制定等问题。
@#@掌握流动资产的管理策略和管理方法。
@#@@#@二、考核知识点与考核目标@#@
(一)货币资金的管理、应收款项管理(重点)@#@识记:
@#@应收账款的功能和成本、应收账款的日常管理@#@理解:
@#@企业持有现金的动机、现金管理的要求、信用政策@#@应用:
@#@货币资金最佳持有量的确定@#@
(二)存货管理(次重点)@#@识记:
@#@存货的日常管理@#@理解:
@#@存货的成本@#@(三)流动资金管理概述(一般)@#@识记:
@#@流动资金的特点、管理的意义@#@理解:
@#@流动资金的构成@#@第五章固定资产和无形资产管理@#@一、学习目的与要求@#@学习本章,要求了解固定资产的概念和特点,熟练掌握固定资产折旧的计算方法和固定资产投资的预测方法。
@#@此外,理解固定资产日常管理和无形资产管理等有关问题。
@#@同过本章的学习,掌握固定资产折旧和固定资产投资的有关方法。
@#@@#@二、考核知识点与考核目标@#@
(一)固定资产折旧管理、固定资产投资管理(重点)@#@识记:
@#@固定资产项目投资的特点@#@理解:
@#@固定资产折旧的概念@#@应用:
@#@固定资产折旧额的计算、固定资产项目投资可行性预测@#@
(二)固定资产日常管理、无形资产的管理(次重点)@#@识记:
@#@财务部门对固定资产的管理@#@理解:
@#@无形资产的内容@#@(三)固定资产管理概述(一般)@#@识记:
@#@固定资产管理的意义和要求@#@理解:
@#@固定资产的分类@#@第六章对外投资管理@#@一、学习目的与要求@#@学习本章,要求理解企业对外投资的概念、分类及目的,掌握联营投资、兼并投资、境外投资等对外投资的类型,掌握债券投资、股票投资等对外证券投资的种类。
@#@通过本章的学习,要能理解企业对外投资的意义,掌握有关的计算方法。
@#@@#@二、考核知识点与考核目标@#@
(一)对外直接投资—并购投资(重点)@#@识记:
@#@并购投资的支付方式@#@理解:
@#@并购投资的类型@#@
(二)对外间接投资(次重点)@#@识记:
@#@基金投资、信托投资@#@理解:
@#@债券投资、股票投资@#@(三)对外投资的概述(一般)@#@识记:
@#@对外投资的概念和种类@#@理解:
@#@对外投资的目的@#@第七章成本费用管理@#@一、学习目的与要求@#@学习本章,要求理解成本的含义和作用,掌握成本预测、计划、控制、分析评价等管理环节。
@#@@#@二、考核知识点与考核目标@#@
(一)成本费用计划、成本费用控制、(重点)@#@识记:
@#@成本费用计划的内容段@#@理解:
@#@成本费用控制的标准和手@#@
(二)成本预测、成本费用分析与考核(次重点)@#@识记:
@#@成本费用的考核@#@理解:
@#@成本预测的内容@#@(三)成本费用管理概述(一般)@#@识记:
@#@成本费用的概念@#@理解:
@#@成本费用的分类、成本费用管理的意义和原则@#@第八章销售收入和利润管理@#@一、学习目的与要求@#@学习本章,要求了解销售收入的含义和确认原则、产品价格的构成和形式,理解产品价格的制定方法、税金的计算方法以及销售收入预测、计划、日常管理的方法,了解利润的构成,理解利润的分配,掌握利润的预测方法。
@#@@#@二、考核知识点与考核目标@#@
(一)利润的构成和预测、利润分配(重点)@#@识记:
@#@利润预测@#@理解:
@#@利润的构成、利润分配的基本程序@#@
(二)税金的计算和缴纳(次重点)@#@识记:
@#@税金的分类@#@应用:
@#@销售税金的计算@#@(三)销售收入管理、产品价格的制定(一般)@#@识记:
@#@销售收入管理的意义、企业制定产品价格的方法@#@理解:
@#@销售收入的确认@#@第九章企业的设立、购并、分立与清算@#@一、学习目的与要求@#@学习本章,要求理解企业的设立、购并、分立与清算的原因和种类。
@#@掌握设立,购并、分立与清算的财务处理方法。
@#@@#@二、考核知识点与考核目标@#@
(一)企业的设立、企业的购并(次重点)@#@识记:
@#@企业的组织形式、企业购并的动机@#@理解:
@#@企业购并的决策@#@(三)企业的分力、企业的清算(一般)@#@识记:
@#@企业分立的概念@#@理解:
@#@企业请算的原因和分类、清算财产的变现和分配@#@第十章财务分析@#@一、学习目的与要求@#@学习本章,要求理解财务分析的含义、作用、要求和基本方法,对偿债能力、营运能力分析和盈利能力分析这三项分析内容要分别掌握其指标计算、指标评价和运用。
@#@@#@二、考核知识点与考核目标@#@
(一)财务比率(重点)@#@理解:
@#@偿债能力、营运能力、获利能力等的概念@#@应用:
@#@偿债能力、营运能力、获利能力等的指标计算@#@
(二)财务分析的概述(次重点)@#@识记:
@#@财务分析的目的和意义@#@理解:
@#@资产负债表、利润表、现金流量表@#@(三)财务分析的方法、财务状况的综合分析法(一般)@#@识记:
@#@比较分析法、比率分析法、趋势分析法;@#@杜邦分析法、综合评分法@#@第三部分有关说明与实施要求@#@一、考核的能力层次表述@#@本大纲在考核目标中,按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。
@#@各能力层次为递进等级关系,后者必须建立在前者的基础上,其含义是:
@#@@#@识记:
@#@能知道有关的名词、概念、知识的含义,并能正确认识和表述,是低层次的要求。
@#@@#@理解:
@#@在识记的基础上,能全面把握基本概念、基本原理、基本方法,能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系,是较高层次的要求。
@#@@#@应用:
@#@在理解的基础上,能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题,是最高层次的要求。
@#@@#@二、指定教材@#@《财务管理学》王庆成李相国主编中国财政经济出版社2006年版@#@三、自学方法指导@#@1、在开始阅读指定教材某一章之前,先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标,以便在阅读教材时做到心中有数,有的放矢。
@#@@#@2、阅读教材时,要逐段细读,逐句推敲,集中精力,吃透每一个知识点,对基本概念必须深刻理解,对基本理论必须彻底弄清,对基本方法必须牢固掌握。
@#@@#@3、在自学过程中,既要思考问题,也要做好阅读笔记,把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理,这可从中加深对问题的认知、理解和记忆,以利于突出重点,并涵盖整个内容,可以不断提高自学能力。
@#@@#@4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识,培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节,在做练习之前,应认真阅读教材,按考核目标所要求的不同层次,掌握教材内容,在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥,注重理论联系实际和具体问题具体分析,解题时应注意培养逻辑性,针对问题围绕相关知识点进行层次(步骤)分明的论述或推导,明确各层次(步骤)间的逻辑关系。
@#@@#@四、对社会助学的要求@#@1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
@#@@#@2、应掌握各知识点要求达到的能力层次,并深刻理解对各知识点的考核目标。
@#@@#@3、辅导时,应以考试大纲为依据,指定的教材为基础,不要随意增删内容,以免与大纲脱节。
@#@@#@4、辅导时,应对学习方法进行指导,宜提倡"@#@认真阅读教材,刻苦钻研教材,主动争取帮助,依靠自己学通"@#@的方法。
@#@@#@5、辅导时,要注意突出重点,对考生提出的问题,不要有问即答,要积极启发引导。
@#@@#@6、注意对应考者能力的培养,特别是自学能力的培养,要引导考生逐步学会独立学习,在自学过程中善于提出问题,分析问题,做出判断,解决问题。
@#@@#@7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事,在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
@#@@#@8、助学学时:
@#@本课程共6学分,建议总助学课时108学时,课时分配如下:
@#@@#@章次@#@内容@#@学时@#@第一章@#@财务管理总论@#@9@#@第二章@#@资金时间价值和投资风险价值@#@15@#@第三章@#@筹资管理@#@15@#@第四章@#@流动资金管理@#@15@#@第五章@#@固定资产和无形资产管理@#@15@#@第六章@#@对外投资管理@#@6@#@第七章@#@成本费用管理@#@6@#@第八章@#@销售收入和利润管理@#@9@#@第九章@#@企业的设立、购并、分立与清算@#@6@#@第十章@#@财务分析@#@12@#@合计@#@108@#@五、关于命题考试的若干规定@#@(包括能力层次比例、难易度比例、内容程度比例、题型、考试方法和考试时间等)@#@1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。
@#@试题覆盖到章,适当突出重点。
@#@@#@2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是:
@#@"@#@识记"@#@为30%、"@#@理解"@#@为40%、"@#@应用"@#@为30%。
@#@@#@3、试题难易程度应合理:
@#@易、较易、较难、难比例为2:
@#@3:
@#@3:
@#@2。
@#@@#@4、每份试卷中,各类考核点所占比例约为:
@#@重点占65%,次重点占25%,一般占10%。
@#@@#@5、试题类型一般分为:
@#@单项选择题、多项选择题、简答题、计算题、论述题。
@#@@#@6、考试采用闭卷笔试,考试时间150分钟,采用百分制评分,60分合格。
@#@@#@六、题型示例(样题)@#@
(一)单项选择题:
@#@@#@1、影响企业价值的两个最基本因素是()。
@#@@#@A.时间和利润B.利润和成本C.风险和报酬D.风险和贴现率@#@
(二)多项选择题:
@#@@#@1、关于风险报酬,下列叙述中正确的有()。
@#@@#@A.风险报酬有风险报酬额和风险报酬率两种表示方法@#@B.风险越大,获得的风险报酬应该越高@#@C.风险报酬额是指投资者因冒风险进行投资所获得的超过时间价值的那部分额外报酬@#@D.风险报酬率是风险报酬与原投资额的比率@#@E.在财务管理中,风险报酬通常用相对数即风险报酬率来加以计量@#@(三)简答题:
@#@@#@1、简述我国财务管理的目标。
@#@@#@(四)计算题:
@#@@#@1、某企业预计存货周转期为90天,应收账款周转期为50天,应付账款周转期为30天,预计全年需要现金1080万元,该企业第12月期初的现金余额为300万元,第12月的现金收入为100万元,现金支出为80万元。
@#@@#@试求该企业的现金周转期、最佳现金余额和现金余缺额。
@#@@#@(五)论述题:
@#@@#@1、试说明财务管理的原则。
@#@@#@第6页共6页@#@";i:
5;s:
12540:
"最新人教版一年级语文上册看图写话带答案@#@最新人教版一年级语文上册看图写话(带答案)@#@一、作文。
@#@@#@仔细观察,假如你是图中的小男孩,你看到了什么,会想些什么?
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@二、看图写话。
@#@不会写的字可以用拼音代替。
@#@@#@请用几句话把你看到的内容写下来。
@#@提示:
@#@图中都有谁?
@#@什么时候?
@#@在哪里?
@#@干什么?
@#@做得怎么样?
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@三、附加题:
@#@@#@请仔细观察图片,从下面的词语中选择几个,展开想象说几句话。
@#@@#@阳光跑步草地喜欢歌唱笑声花朵告诉@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@四、看图写话。
@#@@#@仔细观察下面的图片,图中画的是什么季节?
@#@都有谁?
@#@他们在干什么?
@#@心情怎么样?
@#@请你发挥想象写几句话。
@#@(不会写的字用拼音代替)@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@五、看图写话。
@#@@#@图上都有谁?
@#@他们在哪里?
@#@他们在干什么?
@#@用几句话写下来,不会写的字用拼音代替。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@六、看图写话。
@#@@#@不要摘花@#@看图,请写明什么时间?
@#@图上有谁?
@#@在什么地方?
@#@他们在干什么?
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@七、看图写话。
@#@@#@小朋友,请仔细看图,看看图上都有谁,他们在哪里做什么?
@#@请你展开想象写一写。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@八、写话摇篮@#@图上都有谁?
@#@它们在什么地方做什么呢?
@#@可能会说些什么呢?
@#@请你发挥(huī)想象写一写。
@#@不会写的字可以用拼音代替(tì@#@)。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@九、我会看图写话。
@#@@#@要求:
@#@仔细看图,说说图上画的是什么季节?
@#@都有谁?
@#@他们在做什么呢?
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@十、看图写话。
@#@@#@看一看,想一想。
@#@图中的两位小朋友在干什么,请用一段完整的话写下来。
@#@不会写的字用拼音代替。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@十一、看图写话。
@#@@#@小壁虎向小螃蟹借尾巴。
@#@可是,小螃蟹没有尾巴呀,它们会说些什么呢?
@#@想一想,用几句连贯的话写下来吧,不会写的字可以用拼音代替哦。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@十二、写话训练。
@#@@#@仔细观察图画,看图画上的小朋友们都做了哪些事情,并写一写你看图画后的想法。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@十三、看图说话写3句话。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@十四、看图写话。
@#@@#@星期天,爸爸,妈妈带我去植物园玩,看到下图的情景你有什么想法?
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@十五、看图写话。
@#@@#@今年很特别,认真观察图片,看看他们做了什么事?
@#@用几句话连起来说一说。
@#@注意把句子说通顺,说完整,不会写的字可以用拼音代替。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@答案@#@一、一天夜晚,天空上挂着弯弯的月亮,天上没有一朵白云,十分的明亮。
@#@小明吃完饭坐在树下,星星又亮又多,于是他便指着天上的星星开心地数了起来。
@#@@#@二、范文:
@#@下课了,小朋友兴高采烈的跑出教室。
@#@操场上,顿时沸腾起来,有的小朋友在跳绳,有的小朋友在打乒乓球,有的小朋友在踢毽子。
@#@你看,旁边还有啦啦队!
@#@课间活动真是丰富多彩啊!
@#@@#@三、风告诉草地,它喜欢跑步,喜欢歌唱,在人们看的到的地方,花朵将会用笑声,充盈阳光。
@#@@#@四、范文:
@#@@#@今天,天空下起了大雪。
@#@小伙伴们建议堆雪人,四个小伙伴先在松软的雪地上滚雪团。
@#@然后把一个一个的大雪团堆在一起,不一会,雪人的上半身就堆成了。
@#@小明抱着一个又圆又大的雪球,放在快要堆好的雪人的脖子上,这时我们齐声喊起来:
@#@“雪人堆成了!
@#@雪人堆成了!
@#@”正在大家觉得雪人还缺点什么的时侯,只见小红从兜里掏出一根胡萝卜和两串冰糖葫芦,胡萝卜插在雪人的鼻子上。
@#@其他两串冰糖葫芦就插在雪人的手上,再把一个桶盖到雪人头上,我们就大功告成了,大家看了都开心地笑了!
@#@@#@五、星期天,我和妈妈在家里拖地,用了一上午的时间。
@#@我们把家里打扫得干干净净,收拾得整整齐齐。
@#@@#@六、星期天,小丽和妈妈一起去公园散步。
@#@公园里的景色真美啊!
@#@有高高的宝塔,绿茵茵的草地,还有奇形怪状的假山。
@#@小丽看到路边的菊花很漂亮,就想摘一朵。
@#@她刚伸出手就被妈妈看到了,妈妈摇摇手说:
@#@“公园里的花是给大家看的,不可以摘。
@#@”小丽说:
@#@“可是我很喜欢这些花。
@#@”妈妈说:
@#@“我们可以天天来散步,不就能每天都看到它们了吗?
@#@”小丽说:
@#@“好吧。
@#@”然后,她们就高高兴兴地走了。
@#@@#@七、示例:
@#@周末,妈妈带着冬冬去外婆家,外婆准备了好多好吃的。
@#@白里透红的桃子,鲜美多汁的西瓜……外婆让冬冬吃,冬冬拿起一块儿西瓜递给外婆,说:
@#@“外婆,你先吃。
@#@”@#@八、开头空两格,能够把图意表达清楚,写出图上有谁,它们在什么地方做什么呢,还可能会说些什么。
@#@字迹清楚,句子通顺,没有错别字和写错的拼音,即可得满分。
@#@否则酌情扣分。
@#@@#@九、春天来了,春姑娘调皮地从大地上跑过,一丛丛嫩绿的小草好奇的探出头来,一朵朵小红花露出了羞涩的笑脸,沉睡了一冬的树木披上了绿的纱巾。
@#@在这个美好的春日,哥哥带着妹妹一起到草地上去放风筝,他们牵着风筝线一阵奔跑。
@#@五颜六色的风筝像乘风破浪的小舟,忽忽悠悠地飞上了天。
@#@他们在在草地上又跑又跳,放风筝真开心啊!
@#@@#@十、示例:
@#@夜幕降临,男孩在灯光下看起了睡前故事,而他的姐姐正在寻找明天上课要用到的书籍。
@#@@#@十一、小壁虎爬呀爬,爬到了河岸边。
@#@他看见一只螃蟹走来走去。
@#@小壁虎兴奋地说:
@#@“螃蟹妹妹,您把尾巴借给我行吗?
@#@”小螃蟹说:
@#@“不行啊,我的尾巴已经变形了!
@#@”@#@十二、明明吃完香蕉就随手把香蕉皮丢在了路边。
@#@不一会一个小弟弟被香蕉皮滑倒了,坐在地上直哭。
@#@一个姐姐过来安慰小弟弟,这时候明明看见了,认识到自己的错误,忙把香蕉皮捡进了垃圾桶。
@#@@#@十三、在一个天气晴朗的早晨,小明和小芳一起去上学。
@#@小芳给小明讲昨天家里发生的有趣事情,小明听得开心的笑起来。
@#@就这样,他们不一会就到了学校。
@#@@#@十四、示例:
@#@@#@保护环境@#@星期天,天气晴朗,天空蓝蓝的,就像一面镜子一般,凉爽极了!
@#@@#@爸爸,妈妈带我去植物园玩。
@#@@#@来到植物园,到处都是盛开的花儿,高高的树木,还有……正当我们路过一片绿油油的草坪时,看见许多小朋友在草坪上郊游。
@#@她们开心地一边谈笑着,一边品尝着零食。
@#@果皮、包装盒随处可见。
@#@@#@我心想:
@#@老师教导过我们要爱护环境。
@#@于是,我走过去对她们说:
@#@“小朋友们,保护环境,人人有责,我们一起把垃圾捡起来吧!
@#@”同学们羞愧地低下头,一起保护植物园的环境。
@#@@#@十五、示例:
@#@今年是特别的一年,新冠病毒的传播影响着我们的正常生活,全国人民一起团结起来共同抗击病毒。
@#@小朋友们不能去学校上课,老师在网上上课,小朋友们在家里用手机或平板听老师讲课。
@#@在家里学习我们还要注意卫生,勤开窗通风,尽量少出门,如果必须出门一定要戴口罩,回到家要洗手。
@#@@#@";i:
6;s:
102:
"最新书漫画健康养生@#@ @#@@#@(书)漫画健康养生@#@(书)漫画健康养生@#@";}
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