优秀教师表彰决定(2017年春季)Word文档下载推荐.doc
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38:
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0;s:
19897:
"四川大学华西医学院大纲口腔粘膜病@#@口腔粘膜病学教学大纲@#@(供7年制学生用)@#@一、课程基本信息@#@课程名称(中、英文):
@#@口腔粘膜病学(OralMedicine)@#@课程号(代码):
@#@50305910@#@课程类别:
@#@专业课@#@学时:
@#@16学分:
@#@1@#@二、教学目的及要求@#@口腔粘膜病学是研究口腔粘膜病的基础理论与临床诊治的学科,是口腔医学中的一门重要临床专业课程,其主要任务是根据口腔医学专业的培养目标,系统科学地阐述口腔粘膜病的发生、发展和转归,培养学生科学、求实、灵活、创新的钻研精神并掌握本门学科的基本理论和常见粘膜病临床知识。
@#@@#@本课程的教学中,教师应认真执行三基(基本理论、基本知识、基本技能)三严(严肃态度、严格作风、严密方法)。
@#@学生通过听课、电教图像观摩、临床见习、自学、临床病案讨论、教师辅导、考试等方式完成教学大纲内容。
@#@@#@三、教学内容(有下划线的内容为须掌握的内容,句尾的“*”表示教学难点)@#@
(一)理论部分@#@第一章口腔黏膜病概论@#@第一节概述@#@一、学科介绍:
@#@学科研究领域,发展史简介@#@二、口腔粘膜病的涵盖范围@#@三、口腔粘膜病临床特点:
@#@性别、部位、病损、治疗、转归。
@#@@#@四、疾病分类:
@#@以临床特征为主干,兼顾病因及病理学特征。
@#@@#@第二节口腔粘膜的结构与功能@#@一、口腔粘膜的结构@#@1.上皮层:
@#@基底层、棘细胞层、颗粒层、角化层@#@2.组成细胞:
@#@角质形成细胞、非角质形成细胞@#@3.固有层、粘膜下层@#@二、口腔粘膜的功能:
@#@保护、感觉、其他@#@第三节口腔粘膜的代谢与更新*@#@一、上皮细胞的分化@#@二、细胞循环周期:
@#@G1期,G2期,M期@#@三、口腔上皮更新时间@#@第四节口腔粘膜的增龄性变化@#@第六节口腔粘膜临床病损特点@#@第二章口腔粘膜感染性疾病@#@第一节口腔单纯性疱疹@#@一、病因:
@#@单纯疱疹病毒的结构特点;@#@单纯疱疹病毒两个亚型的差异。
@#@@#@二、发病机制@#@三、临床表现:
@#@@#@
(一)原发性疱疹性口炎的好发年龄及原因;@#@病程及病损特点@#@
(二)复发性疱疹性口炎的特征;@#@诱因@#@四、病理@#@五、诊断:
@#@主要根据临床表现进行诊断,了解口腔单纯疱疹病毒感染的辅助诊断@#@六、鉴别诊断:
@#@与口炎型口疮、三叉神经带状疱疹、手足口病、疱疹性咽峡炎、多形红斑鉴别*。
@#@@#@七、治疗:
@#@抗病毒药物(阿昔洛韦、利巴韦林、干扰素和聚肌胞、疫苗和免疫球蛋白);@#@免疫调节剂;@#@局部用药;@#@对症和支持疗法;@#@中医中药治疗(口炎颗粒剂)@#@第二节带状疱疹@#@一、病因:
@#@水痘-带状疱疹病毒引起感染的特点@#@二、临床表现:
@#@损害不超过中线;@#@病损部位与受累神经分支的关系;@#@Ramsay-Hunt综合征*@#@三、治疗:
@#@抗病毒治疗;@#@免疫增强治疗;@#@抗菌、消炎、镇痛治疗;@#@局部治疗@#@第三节手-足-口病@#@一、病因:
@#@由柯萨奇A-16型病毒或肠道病毒71型引起。
@#@@#@二、流行病学:
@#@主要流行场所;@#@好发人群@#@三、临床表现:
@#@手足等部位的皮疹或水疱;@#@口内粘膜散在的红斑及小疱疹@#@四、治疗:
@#@类似口腔单纯性疱疹的治疗@#@第四节口腔念珠菌病@#@一、病因:
@#@白色念珠菌的生物学性状@#@二、发病机制:
@#@白色念珠菌的毒力、宿主的防御功能、医源性方面的因素@#@三、临床表现:
@#@念珠菌性口炎(急性假膜型、急性红斑型、慢性肥厚型、慢性红斑型)*;@#@念珠菌性唇炎;@#@念珠菌性口角炎;@#@了解慢性粘膜皮肤念珠菌病@#@四、病理@#@五、诊断:
@#@依靠病史和临床表现;@#@实验室检测方法@#@六、鉴别诊断:
@#@球菌性口炎@#@七、治疗:
@#@局部药物治疗;@#@全身抗真菌药物治疗;@#@增强机体免疫力@#@八、预防@#@第五节口腔结核@#@结核性溃疡的临床表现和鉴别诊断@#@第六节球菌性口炎@#@球菌性口炎的主要致病菌和临床表现@#@第七节坏疽性口炎@#@了解主要致病菌和临床表现@#@第八节深部真菌病@#@了解主要致病菌和临床表现@#@ @#@@#@第三章口腔粘膜变态反应性疾病@#@第一节概述@#@了解各型变态反应的定义、发病机制、特点等。
@#@@#@第二节药物过敏性口炎@#@一、病因:
@#@各类药物@#@二、临床表现:
@#@急性病程,口腔粘膜出现疱性损害及糜烂出血,皮肤表现为红斑、丘疹、大疱等。
@#@固定型药疹中毒性表皮坏死松解症*@#@三、病理:
@#@@#@四、诊断:
@#@根据明确的用药史和典型的临床损害特点即可诊断。
@#@@#@五、治疗:
@#@立刻停用可疑致敏药物,根据病情全身给予肾上腺皮质激素、抗组胺药、肾上腺素等,同时配合支持治疗、中医辩证施治,局部以对症治疗及预防继发感染为主。
@#@@#@第三节过敏性接触性口炎@#@一、病因:
@#@各类与口腔粘膜直接接触的抗原@#@二、临床表现:
@#@与药物性口炎相似。
@#@@#@三、病理:
@#@@#@四、诊断:
@#@根据临床表现和过敏病史即可诊断。
@#@@#@五、治疗:
@#@立刻去除过敏因素@#@第四节血管神经性水肿@#@了解病因、临床特征@#@第五节多形性红斑@#@一、病因:
@#@不明确@#@二、临床表现:
@#@急性病程,口腔粘膜出现疱性损害及糜烂出血,皮肤出现多形性红斑如虹膜状红斑、靶形红斑、疱性红斑等。
@#@斯-约综合征@#@三、病理:
@#@@#@四、诊断:
@#@根据口腔粘膜和皮肤的损害特点即可诊断,特别注意须具有皮肤损害才能作出多形性红斑的诊断。
@#@需与疱疹性口炎、寻常性天疱疮相鉴别。
@#@@#@五、治疗:
@#@去除可能的诱因,抗过敏治疗,同时配合支持治疗、中药治疗,局部治疗与药物性口炎相似。
@#@@#@第四章口腔粘膜溃疡类疾病@#@第一节复发性阿弗他溃疡@#@一、病因:
@#@免疫因素*、遗传因素、环境因素、系统性疾病、其他因素@#@二、临床表现:
@#@@#@三型阿弗他溃疡的损害特点及比较。
@#@@#@三、病理@#@四、诊断:
@#@根据复发性自限性病史规律和临床损害特点即可诊断。
@#@@#@五、鉴别诊断:
@#@重型阿弗他溃疡与癌性溃疡、结核性溃疡、创伤性溃疡、坏死性涎腺化生鉴别,疱疹样阿弗他溃疡与急性疱疹性龈口炎鉴别。
@#@@#@六、治疗*:
@#@局部用药原则:
@#@消炎、止痛、防止继发感染、促进愈合;@#@全身用药原则:
@#@对因治疗、减少复发、促进愈合。
@#@全身用药:
@#@肾上腺皮质激素、细胞毒类药物、具有糖皮质激素类作用的中成药、免疫增强剂、沙立度安、中医辨证施治等。
@#@@#@七、复发性阿弗他溃疡疗效评价试行标准。
@#@@#@第二节白塞病@#@一、病因:
@#@免疫因素、遗传因素、感染因素、其他因素@#@二、临床表现:
@#@常见症状和体征(口腔、生殖器、皮肤、眼);@#@少见症状和体征。
@#@@#@三、病理@#@四、诊断:
@#@临床症状和体征为主要诊断依据。
@#@诊断标准。
@#@了解实验室辅助检查。
@#@@#@五、鉴别诊断:
@#@了解白塞病与克罗恩病、斯-约综合征、Reiter综合征的鉴别要点。
@#@@#@六、治疗:
@#@局部用药原则:
@#@针对多部位、多系统损害用药;@#@全身用药:
@#@参见复发性阿弗他溃疡。
@#@@#@七、预后及预防@#@第三节创伤性血疱及溃疡@#@一、病因:
@#@机械性刺激、化学性刺激、温度刺激等@#@二、临床表现:
@#@1)血疱:
@#@发生迅速、大小不等的紫红色薄壁疱性损害;@#@2)溃疡:
@#@多数溃疡损害的部位和形态与刺激因子相吻合。
@#@@#@三、病理@#@四、诊断:
@#@根据明确的病史和损害特点即可诊断。
@#@@#@五、鉴别诊断:
@#@创伤性血疱与血小板减少性紫癜鉴别。
@#@创伤性溃疡与腺周口疮、结核性溃疡、恶性溃疡鉴别。
@#@@#@六、治疗:
@#@首要措施是尽快去除刺激因素。
@#@@#@七、预防@#@第四节放射性口炎@#@一、病因:
@#@放射线@#@二、临床表现:
@#@急性放射线口炎;@#@慢性放射线口炎@#@三、病理@#@四、诊断:
@#@根据放射线接触史及损害特点即可诊断。
@#@@#@五、鉴别诊断@#@六、治疗:
@#@对症治疗为主。
@#@@#@七、预防@#@第五节莱特尔综合征@#@自学了解@#@第六节口腔粘膜嗜酸性溃疡@#@自学了解@#@第五章口腔粘膜大疱性疾病@#@第一节天疱疮@#@一.天疱疮概述:
@#@属一种严重的、慢性的皮肤粘膜自身免疫性疾病,临床表现为不易愈合的大疱性损害。
@#@发病率约为0.5/10万,分四种临床类型。
@#@@#@二.病因:
@#@抗棘细胞层间粘合物质的自身抗体,发病机制。
@#@@#@三.病理:
@#@上皮棘层松解和上皮内疱形成,天疱疮细胞@#@四.临床表现:
@#@@#@
(一)口腔:
@#@好发部位,早发部位,不易愈合的糜烂面,探诊检查阳性。
@#@@#@皮肤:
@#@病损易发于头皮、躯干、腋窝、腹股沟,松弛性大疱,Nikolsky’ssign阳性。
@#@@#@其他部位粘膜损害:
@#@鼻腔,眼,外生殖器,肛门粘膜@#@
(二)实验室检查*:
@#@免疫组织化学(直接免疫荧光法),血清学@#@五.诊断:
@#@临床损害特征,活体组织检查,细胞学检查,免疫学检查。
@#@@#@六.鉴别诊断:
@#@瘢痕性类天疱疮,大疱性类天疱疮,多形红斑,糜烂型扁平苔藓@#@七.治疗:
@#@天疱疮的治疗是一个长期的过程,医师一方面应注意药物的疗效,同时也要注意对药物不良反应的监测和及时处理。
@#@@#@
(一)全身治疗:
@#@支持治疗,皮质类固醇治疗,其他免疫抑制剂治疗,并发症治疗。
@#@@#@
(二)局部治疗:
@#@避免创伤,保持清洁,消炎止痛,促进愈合。
@#@@#@(三)中医中药治疗:
@#@扶持正气,补益脾胃气血。
@#@@#@第二节瘢痕性类天疱疮@#@了解组织病理特点和临床损害特征@#@第三节大疱性类天疱疮@#@了解组织病理特点和临床损害特征@#@第六章口腔粘膜斑纹类疾病@#@第一节口腔扁平苔癣@#@一、病因@#@精神因素、内分泌因素、免疫因素、感染因素、微循环障碍因素、遗传因素等@#@二、临床表现@#@口腔粘膜病损、皮肤病损、指(趾)甲病损@#@三、病理@#@光镜观察、电镜观察、免疫病理@#@四、诊断@#@根据好发年龄、好发部位、病损对称性、病损特征进行诊断;@#@活检@#@五、鉴别诊断@#@盘状红斑狼疮、白斑、口腔红斑、粘膜天疱疮、类天疱疮、剥脱性龈炎、苔藓样反应、多形性红斑、迷脂症@#@六、治疗@#@局部治疗;@#@全身治疗;@#@中医中药治疗@#@第二节口腔白角化病@#@一、病因@#@机械性或化学性刺激@#@二、病理@#@三、诊断@#@根据临床表现、有刺激因素及去除刺激因素后能消退等特点进行诊断@#@四、鉴别诊断@#@白色水肿、颊白线、灼伤@#@五、治疗@#@去除刺激因素;@#@维A酸制剂@#@第三节口腔白斑病@#@一、定义@#@二、病因@#@吸烟等理化刺激、念珠菌感染、全身因素@#@三、临床表现@#@分类及各型的色形质特点;@#@癌前病变@#@四、病理@#@上皮增生等,伴有或不伴有不同程度异常增生@#@五、诊断@#@主要根据临床表现和病理检查@#@六、癌变倾向问题@#@年龄、性别、吸烟、部位、类型、病理、时间、症状*@#@七、鉴别诊断@#@白色角化病、白色水肿、迷脂症、扁平苔藓、粘膜下纤维化、梅毒粘膜斑@#@八、防治@#@卫生宣教、去除刺激因素、维A酸制剂、有癌变倾向者定期严密复查、中医中药治疗等@#@第四节口腔红斑病@#@一、定义@#@二、临床表现@#@三、病理@#@上皮增生、上皮萎缩、上皮异常增生@#@四、诊断@#@根据临床表现和组织病理检查;@#@癌前病变@#@五、鉴别诊断@#@六、治疗@#@手术切除@#@第五节盘状红斑狼疮@#@一、盘状红斑狼疮与系统性红斑狼疮的关系@#@二、病因@#@自身免疫性疾病@#@三、临床表现@#@唇红部粘膜病损、典型皮肤病损、癌变倾向@#@四、诊断@#@根据临床表现、实验室检查、组织病理检查@#@五、鉴别诊断@#@慢性唇炎、扁平苔藓@#@六、防治@#@避免和减少日光照射、局部治疗、全身治疗(氯喹等)、中医中药治疗@#@第六节白色海绵状痣@#@了解@#@第七节口腔粘膜下纤维化@#@一、流行病学@#@高发地区@#@二、病因@#@咀嚼槟榔、刺激性食物、其他全身因素@#@三、临床表现@#@条索样损害、症状;@#@癌变倾向@#@四、病理@#@结缔组织胶原纤维变性@#@五、诊断@#@高发地区、生活习惯、临床表现、症状@#@六、鉴别诊断@#@白斑、扁平苔藓、白色角化病@#@七、治疗@#@第八节先天性角化病@#@自学了解@#@第七章口腔粘膜肉芽肿性疾病@#@自学了解@#@第八章唇舌疾病@#@第一节唇炎@#@一、慢性非特异性唇炎@#@病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断*、治疗@#@二、腺性唇炎@#@病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗@#@三、良性淋巴组织增生性唇炎@#@病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗@#@四、浆细胞性唇炎@#@病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗@#@五、肉芽肿性唇炎@#@病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗@#@六、梅-罗综合征@#@病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗@#@七、光化性唇炎@#@病因、病理、临床表现(癌变倾向)、诊断、鉴别诊断*、治疗(@#@八、变态反应性唇炎(见第三章)@#@第二节口角炎@#@一、营养不良性口角炎@#@病因、临床表现、诊断、治疗@#@二、感染性口角炎@#@病因、临床表现、诊断、治疗@#@三、接触性口角炎(见第三章)@#@四、创伤性口角炎@#@病因、临床表现、诊断、治疗@#@第三节舌疾病@#@一、地图舌@#@病因、临床表现、诊断、治疗@#@二、沟纹舌@#@病因、临床表现、诊断、治疗@#@三、舌乳头炎@#@病因、临床表现、诊断、治疗@#@四、毛舌@#@病因、临床表现、诊断、治疗@#@五、正中菱形舌炎@#@病因、临床表现、诊断、治疗@#@六、舌扁桃体肥大@#@病因、临床表现、诊断、治疗@#@七、舌淀粉样变*@#@病因、临床表现、诊断、治疗@#@八、萎缩性舌炎@#@病因、临床表现、诊断、治疗@#@第四节灼口综合征@#@一、定义@#@二、病因@#@局部因素、系统因素、精神因素@#@三、病理@#@无异常改变@#@四、临床表现@#@五、诊断@#@六、鉴别诊断@#@七、治疗*@#@第五节味觉异常@#@自学了解@#@第六节舌质与舌苔@#@自学了解@#@第九章性传播疾病的口腔表征@#@性传播疾病(sexuallytransmitteddiseases,STD)的定义:
@#@通过性接触或类似性行为而导致原发感染的任何疾病,如:
@#@淋病,梅毒,尖锐湿疣…,性病属传染性疾病。
@#@@#@性病的病原体,性病的发病状况,性病与艾滋病的关系@#@第一节梅毒@#@一、病因:
@#@苍白螺旋体@#@二、传染途径:
@#@性接触传染胎传(垂直传染)非性接触传染输血传染@#@三、临床表现:
@#@@#@
(一)获得性梅毒@#@一期梅毒:
@#@硬下疳,唇、舌多见@#@二期梅毒:
@#@梅毒粘膜斑@#@三期梅毒:
@#@树胶肿,梅毒性舌炎及舌白斑@#@
(二)先天性梅毒@#@四、实验室检查:
@#@梅毒螺旋体检查,梅毒血清学试验@#@五、治疗:
@#@遵循及时治疗,剂量足够,疗程规则,追踪观察,对传染源及性接触者应同时进行检查和治疗的原则。
@#@首选青霉素(过敏者除外)。
@#@@#@第二节淋病@#@了解致病菌和临床表现@#@第三节尖锐湿疣@#@了解致病原和临床表现@#@第十章艾滋病@#@一概述@#@二病因:
@#@人类免疫缺陷病毒(humanimmunodeficiencyvirus,HIV),HIV-1,HIV-2@#@三传染途径:
@#@性接触传染、血液传染、母婴传播、其他@#@四高危人群:
@#@@#@五发病机制:
@#@HIV对CD4细胞(主要为THcell)的破坏造成此类细胞的缺陷,导致CD4细胞调节的各种免疫反应处于失控状态,随着免疫功能的不断下降诱发顽固的机会性感染和恶性肿瘤,最终导致死亡。
@#@@#@六艾滋病的口腔表征:
@#@口腔念珠菌病、毛状白斑、Kaposi肉瘤、口腔疱疹、AIDS相关性牙周病变等@#@七实验室检查:
@#@HIV抗体检测、CD4细胞数检测、其他@#@八诊断@#@九治疗:
@#@抗病毒治疗、免疫治疗、抗感染和肿瘤治疗、支持对症治疗、心理治疗@#@十预防:
@#@控制传染源、切断传播途径、保护易感人群、口腔医护人员的防护。
@#@@#@第十一章系统疾病的口腔表征@#@第一节造血系统疾病@#@一、贫血:
@#@了解贫血种类、口腔损害特点、血细胞形态学特点、治疗原则。
@#@@#@二、血细胞异常:
@#@了解白血病的全身表现和口腔损害特点、治疗原则。
@#@@#@三、出血性疾病:
@#@自学@#@第二节维生素缺乏症@#@一、维生素B2缺乏症:
@#@了解全身表现和口腔损害特点、治疗原则。
@#@@#@二、烟酸缺乏症:
@#@了解全身表现和口腔损害特点、治疗原则。
@#@@#@三、维生素C缺乏症:
@#@了解全身表现和口腔损害特点、治疗原则。
@#@@#@第三节内分泌及代谢疾病@#@一、垂体病:
@#@自学@#@二、甲状腺及甲状旁腺病:
@#@自学@#@三、肾上腺皮质病:
@#@自学@#@四、卵巢疾病:
@#@自学@#@五、糖尿病:
@#@了解全身表现和口腔损害特点、治疗原则。
@#@@#@第四节传染性疾病@#@一、猩红热:
@#@了解全身表现和口腔损害特点、治疗原则。
@#@@#@二、白喉:
@#@了解全身表现和口腔损害特点、治疗原则。
@#@@#@三、麻疹:
@#@了解全身表现和口腔损害特点、治疗原则。
@#@@#@第五节重金属及非金属中毒@#@自学了解@#@第十二章口腔粘膜色素异常@#@自学了解@#@
(二)、教学时数分配(参考)@#@七年制口腔粘膜病学总学时16学时,各章节讲授课时数见表,具体教学进度根据每学期安排为准。
@#@@#@授课内容学时数@#@绪论2@#@口腔粘膜感染性疾病2@#@口腔粘膜变态反应疾病2@#@口腔粘膜溃疡性疾病2@#@口腔大疱性疾病2@#@口腔粘膜斑纹类疾病2@#@唇舌疾病2@#@性传播疾病和系统疾病的2@#@口腔表征@#@合计16@#@ @#@@#@四、教材@#@李秉琦主编:
@#@《口腔粘膜病学》第二版人民卫生出版社2003@#@五、主要参考资料@#@1.李秉琦主编:
@#@《实用口腔粘膜病学》第一版1987@#@2.林梅主编:
@#@《口腔感染性疾病诊疗常规》第一版2004@#@3.陈谦明主编:
@#@《口腔粘膜病学纲要》第一版1998@#@4.周红梅主编:
@#@《口腔科常见病用药指南》第一版1998@#@5.郑际烈主编:
@#@《口腔粘膜病诊断学---彩色图谱》第一版2002@#@6.徐治鸿主编:
@#@《实用中医口腔病学》第一版1991@#@六、成绩评定@#@理论考核占总成绩70%,实践考核占总成绩40%。
@#@@#@";i:
1;s:
22319:
"银行下半年工作计划2与银行度党建工作计划汇编@#@银行2018年下半年工作计划2与银行2018年度党建工作计划汇编@#@银行2018年下半年工作计划@#@上半年,ⅩⅩ银行全体员工在总部年初工作会议精神的指引下,紧紧围绕“巩固、完善、改革、发展”的工作方针,以“双五”战略为目标,结合东北老工业基地的振兴,鼓足干劲、同心协力,克服不利因素,继续发扬艰苦创业精神,以“诚实守信、创新务实”为座右铭,不断拓展新的业务领域,开辟广阔的生存空间。
@#@@#@截止六月末,我行各项存款余额为万元,比年初万元增加万元,增长,比去年同期万元增加万元,增长。
@#@其中,储蓄存款余额为万元,比年初万元增加万元,增长,比去年同期万元增加万元,增长;@#@对公存款余额为万元,比年初万元增加万元,增长,比去年同期万元增加万元,增长。
@#@各项贷款余额为万元,比年初万元增加万元,增长,比去年同期万元增加万元,增长。
@#@存贷比。
@#@按“一逾两呆”口径划分,不良贷款余额万元,比年初增加万元,增长,比去年同期万元减少万元,下降,不良贷款占比,比年初下降了个百分点;@#@按“五级分类”口径划分,不良贷款余额万元,比年初万元增加万元,增长,不良贷款占比,比年初下降了个百分点。
@#@各项收入万元,各项支出万元,经营体现亏损万元。
@#@@#@一、上半年工作总结上半年,ⅩⅩ银行经营工作总的特点是:
@#@存款规模增幅不大,不良贷款盘活工作有一定成效,经营体现亏损。
@#@@#@
(一)克服不利因素,努力吸收存款,开创吸储工作新局面由于历史遗留因素和客观因素的影响,XX年初我行吸储工作开展得不很顺利,行领导立即组织中层召开吸储工作会议,并制定吸储方案。
@#@@#@1、员工转变观念,吸收存款由被动变为主动近年来,我行一直将吸储完成情况与员工工资相挂钩,但成效不大。
@#@今年上半年,行领导更注重让员工从思想上认识到“存款是立行之本”,随着“存款立行”观念教育的深入人心以及“我为我家”吸储竞赛活动的竞相开展,员工的思想观念发生较大的转变,由过去的“被动吸储”逐渐转变为主动通过亲属、同学、朋友等各种关系千方百计吸收存款,仅第一季度三个月的时间,员工就吸收存款余万元,储蓄存款余额较年初增长万元,超额完成第一季度储蓄存款计划,为全年的吸储工作打开新局面。
@#@@#@2、以积极的营销措施开拓对公存款市场,对公存款有所增加上半年,我行卓有成效地开展各种营销活动,积极印制各种新业务的宣传单,一方面既提高我行的知名度,另一方面也向广大新老客户宣传我行的新业务。
@#@在稳定老客户的同时,也积极运用各种手段和措施挖掘新客户;@#@全行上下共同寻找大额存款信息,对于一些特殊客户,由行领导亲自进行攻关和疏导,在全行的共同努力之下,不仅遏制了存款下降的趋势,还比年初增加万元,比去年同期也有所增长。
@#@@#@
(二)以信用卡和市场开发为依托,大力拓展中间业务截止六月末,我行新发卡张,卡余额万元;@#@POS机消费额元;@#@新增代发工资户数户,沉淀金额万元;@#@代理财产保险元,代理千嬉红保险份,金额元,代理鸿泰寿险份,金额1万元;@#@代收移动、联通手机话费笔,金额万元;@#@代售充值卡万元,实现中间业务收入元,较好地完成了中间业务的各项指标。
@#@@#@1、加大中间业务市场开发力度,充实中间业务小组成员三月份,我行进行了全员岗位竞聘,人员有所调整。
@#@为加大中间业务的市场开发力度,我行将具有市场营销特长的人员充实到中间业务小组。
@#@ 2、中间业务指标层层分解我行个人业务部将一年的全部指@#@标分解到月,分解到人,并责成中间业务小组组长在每月月末进行专题汇报。
@#@通过这种方式,较好地完成总部下达的中间业务指标。
@#@@#@3、做好传统业务,大力开发新业务、新品种六月中旬,我行在继续做好“代收手机费”、“代售充值卡”、“代发工资”等传统中间业务的基础上,新开办“代收小灵通话费”和“代收网通固定电话费”的业务。
@#@上半年,我行新开立工资转存户户,新开卡张。
@#@@#@(三)积极办理信贷业务新品种,增强社会效应1、开办承兑业务截止六月末,我行共办理承兑汇票业务两笔,金额总计万元,手续费收入元。
@#@XX年初,我行公司业务部组织员工学习承兑汇票管理办法。
@#@为加大我行社会知名度,扩大社会效应,XX年3月,我行开始进行对外宣传。
@#@XX年3月31日,我行办理了第一笔承兑汇票,金额为万元。
@#@承兑汇票业务为我行带来的收入并不多,但是通过该项业务的办理,既可以让更多客户了解我行,在服务过程中,又可以增近与客户之间的感情、增强良好的社会效应,同时,也可以增加我行对公存款。
@#@@#@2、开办下岗失业小额担保贷款截止六月末,我行办理下岗失业小额担保贷款笔,金额万元。
@#@为增加收入来源,在行领导的积极运作下,我行成为市财政局指定办理下岗失业人员小额担保贷款的金融机构。
@#@为保证每笔贷款的及时发放,我行公司业务部员工予以积极、主动地配合,使该项业务得以顺利开展,真正体现了ⅩⅩ银行“家乡银行服务家乡市民”的宗旨。
@#@@#@(四)积极催收贷款,努力压缩不良贷款1、做好贷后调查,积极催收贷款截止六月末,我行收回贷款笔,金额万元,为防止新的不良贷款的产生,减少信贷资产的损失,我行积极做好贷后检查工作。
@#@上半年,公司业务部对我行正常贷款户逐一走访,了解企业经营情况,发现问题及时与行长沟通,同时做好贷后检查报告。
@#@对于即将到期的贷款,提前一个月向借款户下发收款通知,并进入企业调查,对于经营效益良好、还款信誉较好的黄金客户办理借新还旧。
@#@对于涉及政府行为的贷款,我行提前两个月开始进行催收,例如自来水公司与市场服务中心贷款,我行信贷员分别走访了ⅩⅩ、ⅩⅩ、ⅩⅩ、ⅩⅩ,及时为这两笔贷款办理了借新还旧。
@#@同时,将ⅩⅩ所欠的万元利息全部催收完毕。
@#@@#@2、努力压缩不良贷款,提高信贷资产质量截止六月末,按一逾两呆口径划分,我行不良资产万元,比去年年初增加万元,比去年同期减少万元,下降,不良贷款占比,比年初下降个百分点。
@#@不良贷款一直是我行多年来亟待解决的问题,由于一些历史原因和国家宏观政策的影响,使一些已停业或解体的借款户的沉欠贷款无法偿还。
@#@上半年,我行加大清收力度,通过处理抵贷物的形式收回部分贷款,此外,通过各种法律手段,盘活部分不良资产,从相对指标上完成了总部下达的任务。
@#@@#@(五)积极开展党建工作,发挥战斗堡垒作用我行多次召开支部会议,首先选举ⅩⅩ同志了为我行党支部书记。
@#@在新任书记的领导下,党支部定期召开支部会议,认真学习党建工作要点以及各种党的理论知识,并结合实际认真分析我行当前所面临的严峻形势,研究措施和对策,较好地发挥了党支部在经营工作中的战斗堡垒作用。
@#@上半年,在党支部的培养和帮助之下,通过总部党委的严格审查和组织谈话,使我行两名党外积极分子成为中共预备党员,并使一名预备党员成为正式党员。
@#@此外,党支部随时掌握员工的思想动态,教育员工用发展的和辩证的方法思考和解决问题,坚持“三会一课”制度及组织召开民主生活会,加强党风廉洁、自律和反腐败斗争的自觉性。
@#@特别是党的“十六大”召开以后,党支部经常组织员工学习“十六大”报告和新党章,提高员工的政治理论水平。
@#@@#@(六)加强“四防一保”,确保资金安全运营办公室按照总部的要求和相关@#@银行2018年度党建工作计划@#@银行2018年度党建工作计划【一】@#@2018年,我支行各项经营指标快速发展、职工思想稳定、内控制度逐步完善,各项业务工作均创历史最好水平。
@#@在即将到来的2018年里,面对xx银行上市以后的新机遇和新挑战,我支行将在上级行党委的正确领导下,继续全面推进经营模式和增长方式转变,提高经营效率,优化经营结构,完善内控机制,增强综合竞争能力、盈利能力和风险防控能力,打好经营基础,实现可持续发展,主要是做好以下几个方面的工作:
@#@@#@一是积极采取措施,稳定现有客户及经营资源。
@#@@#@稳定我行贷款,积极为企业富裕资金寻找出路,在争取以银行承兑汇票的签发弥补企业归还贷款对我行造成的损失的基础上,为企业制定全面、客观、可行的投资理财方案,引导企业资金流向,力争最大限度保证和谋求我行的经营利益。
@#@@#@二是密切关注形势,争取企业年金托管业务。
@#@@#@继续密切关注企业经营及发展情况,及时向市分行汇报xx集团年金业务进展情况,全力配合市分行开展对xx集团企业年金业务的营销,力争企业年金业务年内在我行顺利办理。
@#@@#@三是进行销售网点走访,增加资金归行总量。
@#@@#@xx集团的销售网络遍布全国,每年完成将近12亿元的化肥销售任务。
@#@因此,加快销售资金归行额和归行速度就成为我行公司存款工作的重中之重。
@#@明年,我支行将择时与集团公司有关负责人一道,对河南、河北、山东的19家大型销售分公司进行走访,疏通上述分公司的销货款归行渠道,从根本上解决我行资金归行问题,增加我行公司存款总量,降低筹资成本,提高经营利润。
@#@@#@四是加强银团贷款管理,防范和化解融资风险。
@#@@#@继续组织相关专业人员就银团贷款业务进行专题学习和研究,完善业务管理流程和操作办法,同时加强与企业及参贷银行的信息沟通,建立完善的信息沟通机制和风险预警制度,切实防范和化解融资风险。
@#@@#@五是调整经营结构,构建多元化经营新格局。
@#@@#@努力提高非信贷盈利资产的比重。
@#@按照风险可控、积极稳步的原则,积极培育客户融资需求。
@#@突出负债结构的调整,最大限度降低经营成本,提高资金效益。
@#@还要调整收益结构,大力发展中间业务,建立中间业务与资产业务、负债业务的联动效应,利用我行多样化的业务品种、优质高效的服务,加大对优质客户的营销力度,争取市场份额,提高经营效益。
@#@@#@六是全力推进个人金融业务的发展壮大。
@#@@#@按照经营模式转变和业务效益结构优化的形势发展要求,把全力推进个人金融业务的发展壮大做为工作的重点和中心:
@#@@#@一是切实建立"@#@大个金"@#@格局,以提高低成本存款为着重点,壮大和丰富个人金融业务,提高其在全行经营效益中的比重;@#@@#@二是加快个人理财业务的发展,巩固和扩大中高端优质个人客户群,稳定地提高中间业务收入;@#@@#@三是重视和大力开展个人资产业务,采取有力有效措施,使其业务规模达到一个初具发展基础的可观水平@#@七是加强员工队伍建设,全面提高干部员工综合素质。
@#@@#@加强岗位轮换工作,健全完善人员培训和岗位轮训机制,结合全行股改的新形势新任务,探索更为灵活有效的教育和学习方式,富有成效地开展各项教育和学习培训活动,使全行员工的个人综合素质、思想状况得到明显改观,充分增强工作热情,提高工作积极性,推动全行各项经营管理和业务工作的更快更好发展,适应我行股份制改革形势下岗位的新要求。
@#@@#@八是建设内控文化,强化内控管理。
@#@@#@从内控管理的"@#@学、改、查、教"@#@等四个方面为着手,讲方法,求实效,不断加大力度,深入开展各项内控管理工作和案件防范活动:
@#@@#@一是"@#@学"@#@。
@#@狠抓对全行员工的内控管理学习活动。
@#@以上级行内控工作内控工作有关文件、领导讲话和会议精神以及规章制度、管理办法等为主要学习内容,每周开展一次小组学习,每半月进行一次集中学习,保证学习效果;@#@@#@二是"@#@改"@#@。
@#@进一步积极查找漏洞、分析原因、制订整改方案,认真落实整改;@#@@#@三是"@#@查"@#@。
@#@以内控机制建设情况和屡查屡存问题为重点,认真深入和严格地开展定期自查活动,使内控机制建设不断深入;@#@四是"@#@教"@#@。
@#@强化内控管理工作员工教育活动,使员工不断树立正确的内控工作观念,形成到位的内控工作意识,从而深化内控文化建设。
@#@@#@银行2018年度党建工作计划【二】@#@2018年的工作已经在我行严格要求的三抓政策中结束。
@#@根据我行***年一年来会计结算工作的实际情况,明年的工作将继续以三个方面着手:
@#@抓服务、抓质量、抓素质。
@#@为将工作顺利进行,根据实际情况制定我银行营业部工作计划。
@#@@#@一、一切以客户为中心是银行工作计划的宗旨,做好结算服务工作。
@#@客户是我们的生存之源,作为营业部又是对外的窗口,服务的好坏直接影响到我行的信誉.@#@1、我行一直提倡的首问责任制、满时点服务、站立服务、三声服务我们将继续执行,并做到每个员工能耐心对待每个顾客,让客户满意。
@#@@#@2、随着金融业之间的竞争加剧,客户对银行的服务要求越来越高,不单单在临柜服务中更体现在我行的服务品种上,除了继续做好公用事业费、税款、财政性收费、交通罚没款、bsp航空代理等代理结算外,更要做好明年开通的高速公路联网收费业务、开放式基金收购业务、证券业务等多种服务品种,提高我行的竞争能力。
@#@@#@3、主动加强与个人业务的联系,参与个人业务、熟悉个人业务以更好为客户服务。
@#@虽然已经上了综合业务系统,但因为各种各样的原因还没有能做到真正的综合,是我营业部工作的一个欠缺。
@#@@#@4、以银行为课堂,明年我们将举办更多的银行结算办法讲座,增加人们的金融知识,让客户多了解银行,贴近银行从而融入到我行业务中。
@#@@#@5、继续做好电话银行、自助银行和网上银行的工作,并向优质客户推广使用网上银行业务。
@#@@#@二、强内控制度管理,防范风险,保证工作质量。
@#@随着近年来金融犯罪案件的增多,促使我们对操作的规范、制度的执行有了更高的要求.@#@1、督促科技部门对我营业部的电脑接口尽快更换,然后严格按照综合业务系统的要求实行事权划分,一岗一卡,一人一卡,增强制度执行的钢性,提高约束力。
@#@@#@2、进一步强化重要环节和重要岗位的内控外防,着重加强帐户管理(确保我行开户单位的质量)和上门服务。
@#@@#@3、进一步加强会计出纳制度,严格会计出纳制度的执行与检查,规范会计印章和空白重要凭证的使用和保管。
@#@@#@4、重点推行支付密码器的出售工作,保证银企结算资金的安全,进一步提高我行防范外来结算风险的手段。
@#@@#@5、规范业务操作流程,强化总会计日常检查制度以及时发现隐患,减少差错杜绝结算事故。
@#@@#@6、切实履行对分理处的业务指导与检查。
@#@@#@7、做好会计核算质量的定期考核工作。
@#@@#@三、以人为本提高员工的全面素质。
@#@员工的素质如何是银行能否发展的根本,在目前人员流动频繁的情况下我营业部急需要有一支高素质的队伍@#@1、把好进人用人关,使银行员工工作计划明细,且每个员工都有自己的目标,有冲劲。
@#@银行业听着很美,其实充满竞争和风险,所以到我营业部需要有一定的心理素质和文化修养。
@#@在用人上以员工的能力且要能发挥员工最大潜能来确定适合的岗位,从而提高员工的积极性。
@#@@#@2、加强业务培训,这也是明年最紧迫的,现已将培训计划上报人事部门,准备对出纳制度、支付结算办法、综合业务系统会计制度、新会计科目等基础知识以及各种新兴业务进行培训。
@#@@#@3、在人员紧张的情况下仍要加强岗位练兵,除了参加明年的技术比武更为了提高员工的业务水平。
@#@@#@4、勤做员工的思想工作,关心鼓励员工,强化员工的心理素质。
@#@@#@5、有计划、有目的地进行岗位轮换,培养每一个员工从单一的操作向混合多能转变。
@#@@#@银行2018年度党建工作计划【三】@#@为认真贯彻落实党的***精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入落实科学发展观,进一步加强支行党建工作,更好地发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用,按照中支机关党委和支行党组今年的工作部署和要求,结合支行党建工作实际,现制定支部2018年工作计划。
@#@@#@一、深入学习“***”精神和科学发展观,保障各项决策部署的贯彻落实。
@#@@#@要把深入学习“***”精神和实践科学发展观作为当前和今后一个时期的重要政治任务来抓,组织党员干部认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,全面贯彻落实党的***精神,准确把握“***”规划建议的指导思想、总体思路、目标任务和重大举措。
@#@深入开展政治纪律教育,进一步增强党员干部政治意识、大局意识,在重大问题上立场坚定、旗帜鲜明。
@#@深入学习实践科学发展观,始终把务求实效作为学习实践科学发展观活动的出发点和落脚点,把党员干部的思想统一到党中央的重大决策和重大部署上来。
@#@@#@通过学习,使广大党员干部进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性,真正把科学发展观的要求落实到金融改革发展上来,落实到支行的各项具体工作中去。
@#@注重从驾驭社会主义市场经济的能力、建设社会主义先进文化的能力、构建社会主义和谐社会的能力、应对复杂局势和处理疑难问题的能力几方面着手,立足现实、着眼长远,不断研究新情况、解决新问题、创新工作思路。
@#@把加强党的执政能力建设与新形势下履行好基层央行职责紧密结合起来,把开拓进取精神同科学求实态度结合起来,更加坚定地树立和落实科学发展观,为全面建设小康社会,支持地方经济发展创造良好的金融环境。
@#@@#@二、大力开展党性修养教育,扎实推进党风廉政和反腐倡廉建设。
@#@@#@增强党员队伍的素质和能力,提高基层央行的履职能力和水平,是党风廉政建设的根本出发点和落脚点。
@#@抓好党风廉政建设和反腐败斗争,必须紧紧围绕基层央行职能和中心任务来进行,为顺利完成各项工作任务提供保障。
@#@要通过加强党性修养,树立和弘扬优良作风,抓好党风廉政建设,教育和引导党员干部在履行职责中自觉践行科学发展观,充分发挥模范带头作用,在各项工作中勇挑重担、迎难而上、大显身手、创新业绩。
@#@@#@1、大力加强党性修养教育。
@#@@#@以庆祝建党****周年为契机,积极参加上级行组织开展的“党性修养年”活动,着力加强支行全体党员对党章、党史、党的性质和宗旨的学习教育,树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定理想信念和以人为本、执政为民的理念,切实增强责任感、紧迫感和危机感,以坚强的党性,保证党中央和上级行党委重大决策部署、政策措施落实到位,执行到位。
@#@@#@2、进一步抓好《廉政准则》的学习宣传。
@#@@#@采取集中学习、个人自学、专题研讨、撰写心得体会等多种形式,广泛深入地开展学习活动。
@#@把学习贯彻《廉政准则》与创建学习型党组织、作风建设等活动有机结合起来,真正做到深入理解、融会贯通;@#@把学习贯彻《廉政准则》作为落实党风廉政建设责任制的重要内容,督促党员干部把学习贯彻《廉政准则》融入到工作、生活的方方面面。
@#@@#@3、继续积极开展以“四个一”为主要内容的反腐倡廉教育活动。
@#@@#@注重增强廉政文化的影响力,在教育的针对性上下功夫,组织开展主题鲜明、形式多样的廉政教育活动。
@#@@#@一是开展“四个一”活动,即:
@#@“一把手”讲一次廉政教育课,领导干部写一篇廉政心得,开展一次全体党员“廉文荐读”活动,开展一次全体党员廉政知识测试活动。
@#@@#@二是组织全体党员开展“爱岗敬业、廉洁从政”心得体会征文活动、廉政书画摄影活动。
@#@@#@三是在全体党员干部中开展“强党性、严党纪、正党风”主题教育活动,邀请有关领导专家作警示教育报告,组织全体党员开展捐款献爱心活动等。
@#@@#@";i:
2;s:
10349:
"四川省装配式建筑装配率计算细则@#@附件@#@四川省装配式建筑装配率计算细则(试行)@#@一、适用范围@#@本细则适用于四川省装配式建筑装配率的计算.如涉及细则中未包含的情况.应通过专项评审确定具体计算规则。
@#@@#@二、装配率是单体建筑室外地坪以上的结构、外围护、内装、设备与管线等系统中采用预制部品部件的综合比例。
@#@@#@三、单体建筑的划分应符合下列规定:
@#@@#@1.单体建筑应按项目规划批准文件的建筑编号确认;@#@@#@2.建筑由主楼和裙房组成时.主楼和裙房可按不同的单体建筑进行计算。
@#@@#@四、超限建筑的主体结构得分(Q1)不做最低限要求.当单体建筑装配率P达到40%时.可以纳入统计;@#@其他各类建筑的单体建筑装配率P应达到50%。
@#@@#@五、单体建筑装配率应根据建筑类型对应表1、2、3中的分值计算:
@#@@#@式中:
@#@P──单体建筑装配率;@#@@#@Q1──主体结构系统指标实际得分值;@#@@#@Q2──外围护系统指标实际得分值;@#@@#@Q3──内装系统指标实际得分值;@#@@#@Q4──管线及机电设备系统指标实际得分值;@#@@#@Q5──其他指标实际得分值。
@#@@#@六、各评价项得分按照相应指标与表中对应的区间进行计算。
@#@@#@七、竖向承重构件预制部品部件的应用比例计算应符合下列规定:
@#@@#@1.竖向承重构件采用混凝土材料时.预制部品部件的应用比例应符合下列规:
@#@@#@
(1)剪力墙结构中预制剪力墙的应用比例按下式计算:
@#@@#@式中:
@#@q1aw──预制剪力墙应用比例;@#@@#@Aw1──各楼层预制剪力墙的墙体面积之和.采用单侧叠合剪力墙时.应乘以0.5的折减系数;@#@计算时墙体各层高度按照层高计算.可不扣除门、窗、预留洞口以及预制剪力墙体之间宽度不大于600mm的竖向现浇段等的面积;@#@@#@Aw──各楼层全部剪力墙的墙体总面积;@#@计算时墙体各层高度按照层高计算.可不扣除门、窗及预留洞口等的面积。
@#@@#@
(2)框架结构、框架-现浇剪力墙或框架-现浇筒体结构中预制框架柱的应用比例按下式计算:
@#@@#@式中:
@#@q1az──预制框架柱的应用比例;@#@@#@Az1──各楼层中预制框架柱支承的楼层面积之和;@#@@#@A──各楼层建筑平面总面积。
@#@@#@2.对于钢与混凝土组合形成的竖向承重构件.当钢构件同时作为外模板使用时.该组合构件按照预制构件计算。
@#@@#@3.主体结构竖向构件采用全部钢结构或木结构构件时.竖向承重构件q1a项分值为该评分项的上限分值。
@#@@#@八、主体结构水平承重构件预制部品部件的应用比例计算应符合下列规定:
@#@@#@1.水平构件中预制部品部件的应用比例应按下式计算:
@#@@#@@#@式中:
@#@q1b──水平构件中预制部品部件的应用比例;@#@@#@A1b──各楼层中预制水平构件(含板、楼梯、阳台、空调板等)的水平投影面积之和;@#@@#@Ah──各楼层计算装配率的建筑平面总面积。
@#@@#@2.预制装配式楼板、屋面板的水平投影面积可包括:
@#@@#@
(1)预制装配式叠合楼板、屋面板的水平投影面积;@#@@#@
(2)预制部品部件间宽度不大于300mm的后浇混凝土带水平投影面积;@#@@#@(3)金属楼承板和屋面板、木楼盖和屋盖及其他在施工现场免支模的楼盖和屋盖的水平投影面积。
@#@@#@3.预制梁或预制叠合梁的应用比例按下式计算:
@#@@#@式中:
@#@q1c──预制梁或预制叠合梁的应用比例;@#@@#@Lb1──各楼层预制梁或叠合梁的长度之和;@#@@#@Lb──各楼层全部梁的总长度。
@#@@#@九、外围护系统中预制部品部件的应用比例计算应符合下列规定:
@#@@#@1.非承重围护墙中非砌筑墙体的应用比例应按下式计算:
@#@@#@式中:
@#@q2a──非承重围护墙中非砌筑墙体的应用比例;@#@@#@A2a──各楼层非承重围护墙中非砌筑墙体的外表面积之和.计算时可不扣除门、窗及预留洞口等的面积;@#@@#@Aw1──各楼层非承重围护墙外表面总面积.计算时可不扣除门、窗及预留洞口等的面积。
@#@@#@2.围护墙与保温、隔热一体化的应用比例应按下式计算:
@#@@#@式中:
@#@q2b──围护墙与保温、隔热一体化的应用比例;@#@@#@A2b──各楼层采用墙体与保温、隔热一体化做法的围护墙外表面积之和.计算时可不扣除门、窗及预留洞口等的面积;@#@@#@Aw2──各楼层围护墙外表面总面积.计算时可不扣除门、窗及预留洞口等的面积。
@#@@#@3.围护墙与装饰一体化的应用比例应按下式计算:
@#@@#@式中:
@#@q2c──围护墙与装饰一体化的应用比例;@#@@#@A2c──各楼层采用墙体与装饰一体化做法的围护墙外表面积之和.计算时可不扣除门、窗及预留洞口等的面积;@#@@#@Aw2──各楼层围护墙外表面总面积.计算时可不扣除门、窗及预留洞口等的面积。
@#@@#@十、内装系统中预制部品部件的应用比例计算应符合下列规定:
@#@@#@1.内隔墙中非砌筑墙体的应用比例应按下式计算:
@#@@#@式中:
@#@q3a──内隔墙中非砌筑墙体的应用比例;@#@@#@A3a──各楼层内隔墙中非砌筑墙体的墙面面积之和.计算时可不扣除门、窗及预留洞口等的面积;@#@@#@Aw4──各楼层内隔墙墙面总面积.计算时可不扣除门、窗及预留洞口等的面积。
@#@@#@2.内部装修的应用比例应按下式计算:
@#@@#@式中:
@#@q3b──内部装修的应用比例;@#@@#@A3b──各楼层内固定面均完成装修区域的地面投影面积之和;@#@@#@A──各楼层建筑平面总面积。
@#@@#@3.集成厨房的橱柜和厨房设备等应全部安装到位.墙面、顶面和地面中干式工法的应用比例应按下式计算:
@#@@#@式中:
@#@q3c──集成厨房干式工法的应用比例;@#@@#@A3c──各楼层厨房墙面、顶面和地面采用干式工法的面积之和;@#@@#@Ak──各楼层厨房的墙面、顶面和地面的总面积。
@#@@#@4.集成卫生间的洁具设备等应全部安装到位.墙面、顶面和地面中干式工法的应用比例应按下式计算:
@#@@#@式中:
@#@q3d──集成卫生间干式工法的应用比例;@#@@#@A3d──各楼层卫生间墙面、顶面和地面采用干式工法的面积之和;@#@@#@Ab──各楼层卫生间墙面、顶面和地面的总面积。
@#@@#@十一、管线与设备系统中.管线与主体结构分离的比例应按下式计算:
@#@@#@式中:
@#@q4a──管线与主体结构分离比例;@#@@#@L4a──各楼层管线与主体结构分离的长度之和.包括裸露于室内空间以及敷设在地面架空层、非承重墙体空腔和吊顶内的电气和给水管线长度之和;@#@@#@L──各楼层电气和给水管线的总长度。
@#@@#@十二、BIM应用符合下列要求。
@#@@#@1.全面采用BIM进行管线综合设计。
@#@@#@2部品部件的BIM应用比例按下式计算:
@#@@#@式中:
@#@q5b──部品部件的BIM应用比例@#@nbim──应用BIM模型的预制部品部件类型数@#@N──单体建筑中采用的预制部品部件类型总数@#@ @#@@#@表1@#@居住建筑@#@评价项@#@评价要求@#@评价分值@#@最低分值@#@主体结构@#@(50分)Q1@#@竖向承重构件q1a(q1aw或q1az)@#@35%≤比例≤80%@#@20~30@#@20@#@水平承重构件q1b@#@70%≤比例≤80%@#@10~20@#@外围护结构@#@(15分)Q2@#@非承重外围护墙体非砌筑q2a@#@50%≤比例≤80%@#@2~5@#@5@#@外围护墙与保温一体化q2b@#@50%≤比例≤80%@#@2~5@#@外围护墙与装饰一体化q2c@#@50%≤比例≤80%@#@2~5@#@内部装修@#@(25)Q3@#@非承重内隔墙非砌筑q3a@#@50%≤比例≤80%@#@5~10@#@15@#@内部装修q3b@#@50%≤比例≤80%@#@5~10@#@集成式厨房q3c@#@比例≥70%@#@2@#@集成式卫生间q3d@#@比例≥70%@#@3@#@管线@#@(5)Q4@#@管线与主体结构分离q4a@#@50%≤比例≤70%@#@3~5@#@BIM应用@#@(5)Q5@#@采用BIM进行管线综合设计q5a@#@全面采用@#@3@#@部品部件的BIM应用q5b@#@比例≥70%@#@2@#@注:
@#@计算装配率时.各系统的得分应满足最低分值的要求。
@#@@#@ @#@@#@@#@表2@#@公共建筑@#@评价项@#@评价要求@#@评价分值@#@最低@#@分值@#@主体结构@#@(55分)Q1@#@竖向承重构件q1a(q1aw或q1az)@#@35%≤比例≤80%@#@15~25@#@25@#@水平承重构件q1b@#@70%≤比例≤80%@#@15~25@#@预制梁或叠合梁q1c@#@50%≤比例≤80%@#@2~5@#@外围护结构@#@(20分)Q2@#@非承重外围护墙体非砌筑q2a@#@50%≤比例≤80%@#@5~10@#@15@#@外围护墙与保温一体化q2b@#@50%≤比例≤80%@#@2~5@#@外围护墙与装饰一体化q2c@#@50%≤比例≤80%@#@2~5@#@内部装修@#@(15)Q3@#@非承重内隔墙非砌筑q3a@#@50%≤比例≤80%@#@5~10@#@10@#@内部装修q3b@#@30%≤比例≤80%@#@2~5@#@机电及设备管线(5)Q4@#@管线与主体结构分离q4a@#@60%≤比例≤80%@#@4~5@#@BIM应用@#@(5)Q5@#@采用BIM进行管线综合设计q5a@#@全面采用@#@3@#@部品部件的BIM应用q5b@#@比例≥70%@#@2@#@注:
@#@计算装配率时.各系统的得分应满足最低分值的要求。
@#@@#@ @#@@#@表3@#@工业建筑@#@评价项@#@评价要求@#@评价分值@#@最低@#@分值@#@主体结构@#@(65分)Q1@#@竖向承重构件q1a(q1aw或q1az)@#@35%≤比例≤80%@#@15~30@#@50@#@水平承重构件q1b@#@70%≤比例≤80%@#@15~30@#@预制梁或叠合梁q1c@#@50%≤比例≤80%@#@2~5@#@外围护结构@#@(25分)Q2@#@非承重外围护墙体非砌筑q2a@#@60%≤比例≤80%@#@5~15@#@10@#@外围护墙与保温一体化q2b@#@60%≤比例≤80%@#@2~5@#@外围护墙与装饰一体化q2c@#@60%≤比例≤80%@#@2~5@#@内部装修Q3@#@-----@#@----@#@----@#@---@#@机电及设备管线(5)Q4@#@管线与主体结构分离q4a@#@60%≤比例≤80%@#@4~5@#@BIM应用@#@(5)Q5@#@采用BIM进行管线综合设计q5a@#@全面采用@#@3@#@部品部件的BIM应用q5b@#@比例≥70%@#@2@#@注:
@#@计算装配率时.各系统的得分应满足最低分值的要求。
@#@@#@ @#@@#@";i:
3;s:
20034:
"银行员工年度考核总结范文@#@银行员工年度考核总结范文@#@银行员工年度考核总结范文
(一)@#@20xx年各项工作基本告一段落了,一年来我能始终如一的严格要求自己,严格按照行里制定的各项规章制度来进行实际操作。
@#@在我的努力下,20xx年我个人没有发生一次责任事故。
@#@完成了各项工作任务,业余揽储xx万元,营销基金xx万元,营销国债xx万元,营销保险x万元,营销外汇理财产品——汇财通x万元。
@#@营销理财金帐户x个。
@#@在这里我总结一下我在这一年中的工作情况。
@#@@#@一、加强学习,提高自身素质@#@一年来,我能够认真学习各项金融法律法规,积极参加行里组织的各种学习活动,不断提高自己的理论素质和业务技能。
@#@特别是后来到了个人理财中心做客户经理后,多问、多学、多练,通过学习“优质客户识别引导流程”能成功的识别优质客户。
@#@如:
@#@x月x日,x先生来我行取款,在排队等候和他的闲聊中了解到,他是我行的老客户,每天都要来银行办理业务,并诚恳的请他为我行提意见,同时还建议他开理财金帐户,可以享受工行优质客户的服务,他很高兴的接受了我的建议,并留下了联系电话。
@#@我查询了他的存款在x万元左右。
@#@过了几天我打电话约他来我行开了理财金帐户。
@#@@#@作为一名客户经理,我认为不但要善于学习,还要勤于思考。
@#@x月我做为客户对xx银行、xx银行、xx银行、xx实业银行等x家商业银行进行了走访,看看他们的金融产品和服务质量,回来后深有感慨。
@#@从xx银行醒目的基金牌价表和各种金融产品的宣传资料、大堂经理和客户经理的优质服务、xx实业银行的人民币理财产品、xx银行为优质客户设置的绿色通道,我看到了我们行的差距,还看到了我个人知识的欠缺,回来后制订了系统的学习业务知识和理论知识的计划,同时提出了建议把基金牌价和放宣传资料的架子尽快到位,既服务客户又起到好的营销效果。
@#@@#@二、勤奋务实,为我行事业发展尽责尽职@#@一年来,我先后从事储蓄员,客户经理等不同的岗位,无论在哪一个岗位工作,我都能够立足本职、敬业爱岗、无私奉献,为我行事业发展鞠躬尽瘁。
@#@在做客户经理时能主动收集优质客户资料,补登优质客户信息记录表x多份。
@#@做为客户经理,我的一言一行,都代表我行的形象。
@#@所以,我对自己高标准、严要求,积极为客户着想,向客户宣传我行的新产品,新业务,新政策,扩大我行的知名度。
@#@在储蓄所工作时,能积极协同所主任搞好所内工作,利用自己所学掌握的知识,做好所内机具的保养和维修,保障业务的正常进行,营业前全面打扫所内卫生。
@#@营业终了,逐项检查好各项安全措施,关好水电等再离所。
@#@从没受到过一次外面顾客的投诉。
@#@在平时有顾客对我们的工作有不同看法的时候,我也能把客户不明白的事情解释清楚,最终使顾客满意而归。
@#@所里经常会有外地来的工人和学生办理个人汇款,有的人连所需要的凭条都不会填写,每次我都会十会细致的为他们讲解填写的方法,一字一句的教他们,直到他们学会为此。
@#@临走时还要叮嘱他们收好所写的回单,以便下次再汇款时填写。
@#@当为他们每办理完汇款业务的时候,他们都会不断的向我表示感谢。
@#@@#@在我做好自己工作的同时,还用我多年来在储蓄工作中的经验来帮助其他的同志,同志们有了什么样的问题,只要问我,我都会细心的予以解答。
@#@当我也有问题的时候,我会十分虚心的向老同志请教。
@#@对待业务技能,我心里有一条给自己规定的要求:
@#@三人行必有我师,要千方百计的把自己不会的学会。
@#@想在工作中帮助其他人,就要使自己的业务素质提高。
@#@@#@三、开拓市场,寻找新的增长点@#@只有不断开发优质客户,扩展业务,增加存款,才能提高效益。
@#@从朋友那里得知,王先生是大客户,但公司帐户却开在建行,知道我们揽储任务重,叫我去宣传一下,看能否转到我行来,我主动和王先生联系,介绍我行的各项金融业务,还宣传了理财金帐户专享的服务,在我和朋友的催促下,第二天就来我行会计处开了一个一般帐户,说等资金一到位就办理理财金帐户,以后慢慢把资金转到我行来。
@#@为搞好营销,扩大宣传力度,我通过电话发短消息联络客户,介绍我行的新产品,并上门送宣传资料宣传我行新产品的功能和特点。
@#@收到了好的效果。
@#@x月x号利用去儿子学校的机会,给他们老师介绍了汇财通和保险业务,老师们争先询问汇财通利率情况,有个客户来我行购买了几千元美圆的汇财通。
@#@@#@新的一年里我为自己制定了新的目标,做为客户经理我计划从以下几个方面来锻炼自己,提高自己的整体素质。
@#@@#@
(一)道德方面。
@#@做为客户经理在品德、责任感等方面必须要有较高的道德修养,强烈的事业心,作风正派,自律严格,洁身自爱。
@#@@#@
(二)心理方面。
@#@客户经理心理要成熟、健康。
@#@经受过磨炼,能理智地对待挫折和失败。
@#@还要有积极主动性和开拓进取精神。
@#@同时,还要有较强的交际沟通能力,语言、举止、形体、气质富有魅力。
@#@在性格上要热情开朗,在语言上要风趣幽默,在处理棘手问题上要灵活变通,在业务操作上要谨慎负责。
@#@@#@(三)业务方面。
@#@客户经理要有系统、扎实的业务知识。
@#@首先要熟悉银行的贷款、存款、结算、中间业务知识。
@#@既要掌握主要业务知识,又要熟悉较为冷门的业务知识;@#@既要有较高的政策理论水平,又要能具体介绍各种业务的操作流程;@#@既要熟悉传统业务,又要及时掌握新兴业务。
@#@@#@另外,客户经理还要具备法律知识、经济知识,特别是要具备综合运用多种知识为客户提供多种可供选择的投资理财方案的能力。
@#@@#@(四)营销方面。
@#@客户经理要成为市场营销的能手。
@#@要掌握市场营销学的基本知识,又要身体力行,积极参与实践。
@#@掌握推销自我的技巧、演讲技巧、产品推介的技巧、与客户沟通的技巧、处理拒绝的技巧等。
@#@@#@银行员工年度考核总结范文
(二)@#@时光飞逝,转眼间我已经在xx银行工作了两年了,还记得初毕业的时候,我怀着满腔的热情和完美的憧憬走进xx银行的情形还历历在目,从入行以来,我一向在一线柜面工作,在领导及同事的帮忙下,我始终严格要求自己努力学习专业知识,提高专业技能,越来越自信的为客户带给满意的服务,逐渐成长为新区支行的业务骨干。
@#@两年来,在xx银行的大家庭里,我已经从懵懂走向成熟,走在自己选取的xx之路上,勤奋自律,爱岗如家,步伐将更加坚定,更加充满信心。
@#@@#@一、勤学苦练爱岗敬业@#@进入xx银行伊始,我被安排在储蓄出纳岗位。
@#@常常听别人说:
@#@“储蓄出纳是一个烦琐枯燥的岗位,有着忙不完的事”。
@#@刚刚接触,我被吓到过,但是不服输的性格决定了我不会认输,而且在这个岗位上一干就是两年。
@#@@#@当时的我,能够说是从零开始,业务不熟、技能薄弱,在处理业务时时常遇到困难,强烈的挫折感让我在心里默默地跟自己“较劲”,要做就要做得最好。
@#@平日用心认真地学习新业务、新知识,遇到不懂的地方虚心向领导及同事请教。
@#@功夫不负有心人,经过长期刻苦地练习,我的整体技能得到了较大的提高。
@#@@#@我在日常的一线服务中始终持续着饱满的工作热情和良好的工作态度。
@#@xx银行是一家年轻的银行,每一位客户都是员工辛辛苦苦开拓来的。
@#@这不仅仅要求我们具有熟练的业务技能,更要求我们能针对每一位客户的不同心理和需求,为他们带给快捷优质的服务。
@#@在日常工作中,我都以“点点滴滴打造品牌”的服务理念来鞭策自己,我的岗位是一个小小的窗口,它是银行和客户的纽带,我的一言一行都代表了xx银行的形象,针对不同客经过不断的努力学习,在实际工作中的持续磨练,此刻已经熟练掌握了相关业务以及规章制度,逐渐成长为一名业务熟手,这时我渐渐明白无论是做储蓄还是当会计都是具有挑战的工作,重要的是如何将它做的好,做的更好。
@#@@#@二、团结协作共同进步@#@银行工作需要的是群众的团结协作,一个人的力量总是有限的。
@#@作为一名xx银行的员工,我不仅仅仅满足于把自己手中的工作干好,还注意做好传、帮、带的作用,主动、热情、耐心地帮忙新来的同事适应新环境,适应新岗位,适应新工作,使他们更快地熟悉相关业务,较好地掌握业务技能。
@#@只有整体的素质提高了,支行的会计业务水平才能上一个台阶。
@#@大家共同努力,在新区温暖的大家庭里快乐的工作着。
@#@@#@三、业务全面进取向上@#@在市场竞争日趋激烈的这天,在具有热情的服务态度,娴熟的业务潜力的同时,务必要不断的提高自己,才能更好的向客户带给高效、快捷的服务。
@#@分行举办的各类培训和技能考核为我尽快提高业务技能带给了有力的保障。
@#@我始终用心参加各类培训,坚持认真听课,结合平时学习的规章制度和法律、法规,努力提高着自己的业务理论水平。
@#@@#@进入xx银行两年来,繁华的xx市也变得的不再陌生,每当从银行晚归,带着行里的温馨,一路也不觉得那么孤单。
@#@在那里我全心追寻我的理想,我用心学习每一点知识,用心理解我的每一样工作,用诚心和热情去对待我的工作。
@#@在xx银行的大家庭里,我取得这天的成绩与群众是息息相关的,我很庆幸自己能够进入这样一个团结协作的群众中工作,是这样的一个群众给了我学习提高的机会,我也珍惜这样的机会。
@#@在今后的工作中,我将以更加周到热情的服务去嬴得客户、留住客户,牢固树立“服务是立行之本,创新是发展之路”的思想。
@#@以“敬业、爱岗、务实、奉献”的精神为动力,不断进取,扎实工作,同xx银行共同成长,去创造一个更加完美的明天。
@#@@#@银行员工年度考核总结范文(三)@#@时间过的真快,转眼间一年过去了,在这一年的时间里我们网点取得了骄人的成绩,基金理财等各项指标都名列前茅。
@#@特别是作为大堂经理专项负责的信用卡工作名列全行第二。
@#@现将主要工作作以总结:
@#@@#@一、本年度主要工作情况@#@今年我在xx支行担任大堂经理一职,随着商业银行的市场化,服务也越来越受到重视,而大堂这个工作是客户接触我行优质服务的开端,是客户对我行的第一印象,因此我行对我们的要求也格外严格;@#@大堂经理是连接客户、柜员、客户经理的纽带。
@#@我们不仅是工作人员,同时也是客户的代言人。
@#@@#@在客户迷茫时,我们为其指明方向;@#@在客户遇到困难时,我们施予援手;@#@当客户不解时,我们耐心解释;@#@我们要随时随地,急客户所急,想客户所想。
@#@我们xx支行地处居民生活社区,平时每天来办理业务的客户中老龄客户居多,特别是在社保工资集中发放日柜面压力非常大,一开门就拥进三十人左右。
@#@@#@为了解决老龄客户偏多,存折业务较多这个问题,我积极安排大厅人员及时带客户到自助设备上去登折,帮他们查帐,带有卡客户到自助设备办理,进行客户分流,从而减轻柜面压力。
@#@@#@每当客流量较大时,我就会大声询问:
@#@“xx客户请到x号柜台办理业务”,以免一些客户因为中途离开造成空号占据时间,保持营业厅内良好的工作秩序。
@#@因为只有良好的营业秩序,我们才能成功地寻找到我们的目标客户,营销我们的理财产品,引荐给我们的客户经理,实现服务与营销一体化。
@#@@#@作为大堂经理,我们不仅仅是要熟悉业务和产品,还要会维护我行的自助设备。
@#@每当自助设备出现卡钞缺纸等故障我都能轻松处理,从而保证机器正常使用分流工作正常进行。
@#@大堂经理更要加强自身职业道德修养,爱行敬业。
@#@在工作中,遵守社会公德和职业道德。
@#@不透漏客户任何信息。
@#@@#@平时工作中,大堂经理的一言一行通常会第一时间受到客户的关注,在服务礼仪上要做到热情、大方,主动、规范。
@#@大堂经理还应具备良好的协调能力,怎样调动好三方人员和保安师傅的工作,发挥他们的作用,便是我平时需要注意的。
@#@平时要注意协调柜员和大厅工作人员,提高凝聚力,发挥团队精神。
@#@@#@而对待那些驻点人员,首先我们不能把他们当外人看待,要把他们看成我们工行的一员,尽量推荐一些好的客户给他们,平时尊重并关心他们,给他们创造一个好的工作平台,实现双赢。
@#@@#@二、工作中存在的问题@#@在过去的一年中,我在大堂经理这个岗位上学习到了许多与客户交流的经验和一些营销的技巧,但也存在许多的不足之处。
@#@在今年的神秘人检查中,我行得分尚可,主要丢分在外部环境和一些细节上出现了问题,针对这些问题,我们在平时积极培训,注意细节。
@#@我相信,只有踏踏实实,默默无闻的耕耘,才能结出丰硕的果实。
@#@@#@在新的征程里,我要努力学习服务技巧和专业知识,提高自身业务水平,以新的面貌,为客户提供更好更优质的服务。
@#@@#@银行员工年度考核总结范文(四)@#@20xx年,在分管行长的关心指导下,配合营业室各位主任,认真执行银行网点“xx”的这一工作主线,经过网点全体人员的精诚合作和自身的不懈的努力,各方面的工作都有了不同程度的提高,我自身也得到了更好的锻炼。
@#@截止20xx年x月x日网点储蓄存款达xx万元,比年初新增xx万元,新增代发工资户xx户。
@#@现将我本人一年来的工作情况总结汇报如下:
@#@@#@一、抓好自身建设,全面提高素质@#@工作责任重大,一年来,我努力按照政治强、业务精、善管理的复合型高素质的要求对待自己,加强政治理论与业务知识学习,坚持时时事事与银行保持高度一致,全面提高自己的政治、业务和管理素质,对上切实理解上级的精神,对下深入了解基层实际,增强自身执行力。
@#@公平公正、洁身自好,清正廉洁,做到爱岗敬业、履行职责,吃苦在前,享乐在后,自觉接受组织和员工群众的监督,严格遵守党的政治纪律和组织纪律,全力实践“团结、务实、严谨、拼搏、奉献”的时代精神,以端正的工作态度和严谨的工作作风,积极努力地做好各项管理工作。
@#@@#@二、做好服务工作,奉献自己力量@#@优质文明服务是金融行业永恒的话题,在工作岗位上,做好服务工作是关键。
@#@我上任后,把自己看作是x行的普通一兵,开动脑筋,想方设法,搞好服务,获得大家的满意,一心一意搞好工作,全面提升会计工作质量。
@#@@#@1、摆正位置,靠服务赢得客户,靠客户吸收存款,靠存款保住饭碗。
@#@消除了思想上的松懈和不足,彻底更新了观念,以客户满意为标准,自觉规范自己的行为,认真落实我行各项服务措施。
@#@@#@2、把业务技术和熟练程度作为衡量服务水平尺度,苦练基本功,加快业务办理的速度,避免失误,把握质量。
@#@@#@3、努力学习新业务知识大力拓展业务领域,创造良好的发展环境。
@#@对于我本人来讲,尽力做到了“三个服务”:
@#@@#@一是给客户服好务,本着“客户就是上帝”的意识,每次我都能圆满的让客户满意而归,有一些较难处理的事情,我都是带着礼物主动上门,最终看到的都是客户满意的笑脸。
@#@就这样,有的客户甚至已经和我交上了朋友,也成为了建行的忠实客户;@#@@#@二是给网点柜员服好务,不论柜员业务、设备出现了问题,我都能主动解决,柜员身体不适、家庭不顺心,我都能主动关心和帮助;@#@@#@三是给网点服好务,工作中不论网点因设备问题或业务问题找到我,我都能积极为他们联系或者亲自上门想方设法的帮助他们解决。
@#@@#@三、抓好队伍建设,全力做好工作@#@首先,我切实担负好管理职工的责任,牢固确立“以人为本”的管理理念,认真听取职工的意见与建议,与职工同呼吸,共命运,加快各项工作发展。
@#@同时,我以自己的率先垂范、辛勤努力、廉洁清正和勤俭朴素,充分调动每个职工的工作积极性,提高职工的综合素质,一年来,我始终坚守岗位,每日早坚持晨会,及时组织传达业务知识,学习培训、制定岗位职责,使大家团结一致,齐心协力,把各项会计工作搞好。
@#@@#@四、强化内控管理,提升合规经营水平@#@作为银行网点的主管,主要履行会计监督及防范风险的职能。
@#@我严格执行以经济资本为核心的风险和效益约束机制、以经济增加值为核心的绩效考核评价机制,努力追求业务发展和风险控制的内在统一。
@#@坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针,进一步完善防范案件的长效机制,努力从源头上防范案件的发生。
@#@加强合规教育,努力实现人人懂得合规、主动遵循合规、尽职维护合规的工作目标。
@#@使每个人加强警惕,做好内控管理,防范金融风险,实现无违规无差错。
@#@@#@20xx年我国的社会经济形势发生了深刻的变化,蕴藏着巨大的机遇,也包含着严峻的挑战,一年来,我和网点x名柜员战斗在一线,齐心协力,通过一年的努力,会计工作上了新的台阶,差错少了,新进的柜员进步了,操作流程更规范了,杜绝了违规现象。
@#@新年意味着新起点、新气象,随之要有新的精神面貌和新的干劲,我决心再接再励,与时俱进,继续搞好优质服务,努力坚持规范,着力推进创新,积极探索解决新形势下财务工作面临的新情况新问题,理好财、服好务、办好事。
@#@积极主动出谋划策,精打细算,确保营运资金流转顺畅、确保投资效益、确保财务优化管理。
@#@实现财务管理“零”死角,挖掘财务活动的潜在价值,充分发挥支撑服务职能,合理有效配置有限资源,切实防范财务风险,限度降低成本,促进银行全面健康发展。
@#@在提高企业竞争力方面尽更大的义务与责任,不断鞭策自己,加强学习,以适应时代与企业的发展,和大家共同进步,与x行共同成长。
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"译林苏教版三至六年级英语单词汇总@#@3A@#@Unit1@#@Goodmorning早上好Hi你好@#@Goodafternoon下午好Class同学们@#@I我I'@#@m=Iam我是@#@Unit2@#@are是you你yes是;@#@对am是no不;@#@不是;@#@没有not不;@#@没有Goodbye再见。
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@#@几点了?
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@#@今天星期几?
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@#@好主意!
@#@flower花,花朵them他们;@#@她们;@#@它们easy容易的,简单的boat小船river河;@#@江difficult难的,困难的try试hill小山,山丘@#@lake湖,湖泊again再一次,又一次@#@Unit5@#@season季节spring春天,春季warm温暖的,暖和的@#@fly放(风筝、飞机模型等)kite风筝goboating去划船summer夏天,夏季hot热的,炎热的@#@goswimming去游泳autumn秋天,秋季cool凉爽的,凉快的picnic野餐goclimbing去爬山winter冬天,冬季cold冷的,寒冷的goskating去溜冰;@#@去滑冰fine晴朗的hey嘿,喂whose谁的@#@Unit6@#@dress连衣裙too太,过于trousers裤子party聚会,派对glove手套so如此,这么coat外衣,外套shirt(男式)衬衫sweater毛衣;@#@绒衣jeans牛仔裤shorts短裤wrong错的,错误的move移动Ithinkso.我想是。
@#@@#@What'@#@sthematter?
@#@怎么了?
@#@hand手hurt感到疼痛@#@Unit7@#@thirsty渴的,口渴的water水ill生病的tired累的,疲劳的Goodnight.晚安。
@#@dear亲爱的happy快乐的,高兴的Mrs夫人,太太speak说话,讲话@#@Unit8@#@may可以cometoschool来学校cold感冒fever发烧hear听到,听见takecare保重I'@#@mfine,thankyou.我很好,谢谢。
@#@Seeyoutomorrow.明天见。
@#@Seeyou..再见。
@#@cough咳嗽headache头疼,头痛@#@Notsogood.不太好。
@#@atschool在上学;@#@在学校@#@5A@#@Unit1@#@bear熊forest森林there(与be连用)有house房子soup汤justright正合适,正好room房间hard硬的soft柔软的afraid害怕的infrontof在……前面her她@#@Help!
@#@救命啊!
@#@beside在……旁边between在……中间really真的then然后find找到,发现their他们的;@#@她们的;@#@它们的@#@Unit2@#@student学生show…around带……参观@#@classroom教室second第二floor楼层computer电脑third第三first第一;@#@首先swing秋千push推heavy重的,沉的stop停下,停止high高的great很多的,极大的@#@Unit3@#@one…,theother…一个…,另一个…body身体@#@no没有,无leg腿or也不,也没有arm手臂wing翅膀foot脚,足@#@rabbit兔子give给finger手指@#@Unit4@#@hobby业余爱好begoodat擅长于with与…一起also也read读,阅读story故事alotof很多playthepiano弹钢琴dance跳舞watchfilms看电影both两个都sing唱歌@#@group组about关于idea主意ice冰@#@hole洞Lookout!
@#@当心!
@#@注意!
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@#@@#@send发出(信件、邮件等)email电子邮件to给live住,居住UK英国@#@...yearsold…岁study学习Australia澳大利亚Canada加拿大China中国US美国gofishing去钓鱼tomorrow明天fishing钓鱼,捕鱼Don'@#@tworry.别担心。
@#@sit坐,坐在by…在……旁边@#@wait等,等待@#@Unit7@#@atweekends在周末visit拜访;@#@参观grandparent祖父;@#@祖母;@#@外祖父;@#@外祖母playwith和……一起玩verymuch非常often经常,常常chat聊天Internet网络,互联网always总是,一直sometimes有时gotothecinema去看电影there那里alot很多comeout出来getout出来@#@Unit8@#@Christmas圣诞节buy买present礼物Christmastree圣诞树FatherChristmas圣诞老人@#@next接着,然后put放pretty漂亮的,好看的@#@thing物品,东西look看起来@#@ChristmasEve圣诞夜,平安夜stocking长统袜waitfor等候,等待finally最后ChristmasDay圣诞节@#@early早早地turkey火鸡;@#@火鸡肉pudding布丁all全都haveagoodtime过得愉快,玩得高兴card卡片children孩子,儿童@#@message信息,消息MerryChristmas!
@#@圣诞快乐!
@#@@#@song歌曲What'@#@swrongwith…?
@#@……怎么了?
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@#@我等不及了!
@#@lookfor找,寻找ready准备好yummy好吃的,美味的love喜欢,喜爱bread面包win获胜,赢yeah太好了,太棒了angry生气的,愤怒的spot斑,点catch抓,抓走@#@drive…away赶走@#@Unit7@#@festival节日SpringFestival春节January一月February二月call叫作,称作ChineseNewYear中国农历新年gettogether团聚dumpling饺子DragonBoatFestival端午节May五月June六月dragonboatrace赛龙舟@#@place地方,地点ricedumpling粽子Mid-AutumnFestival中秋节September九月October十月moon月亮mooncake月饼DoubleNinthFestival重阳节November十一月old老的,年纪大的mountain山,山脉ricecake重阳糕Mother’sDay母亲节Father’sDay父亲节@#@Unit8@#@birthday生日eleventh第十一together一起eighth第八April四月goshopping去购物March三月July七月August八月December十二月hero英雄play戏,戏剧number数字,数password密码answer答案fourth第四start开始fight打仗,打架@#@6A@#@Unit1@#@longlongago很久以前magic有魔力的,神奇的clever聪明的foolish愚蠢的through穿过laugh笑,大笑wear穿tell讲,叙述each每个say说sentence句子quick迅速的,快的next下一个little小的,年幼的turn机会think想,思考@#@hard努力地,费劲地child孩子turninto变成@#@Unit2@#@sunny晴朗的show展览,展示interesting有趣的,有意思的weather天气become变成,变为windy有风的cloudy多云的high在高处sky天空bring带来honey蜂蜜drink饮料ant蚂蚁bee蜜蜂cloud云rain下雨rainy多雨的meet遇见lose丢失know知道Whathappened?
@#@出什么事了?
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29841:
"十九项医疗核心制度@#@.@#@@#@医疗核心制度目录(以此为依据,可以结合本医院实际情况,适当修改、补充、完善)@#@12、首诊负责制度、病历书写基本规范与管理制度1132、三级医师查房制度、分级护理制度14、医疗技术准入制度3、疑难病例讨论制度4、会诊制度、医患沟通制度15、转院转科制度5、危重患者抢救制度1617、特诊特治告知制度、手术分级管理制度6@#@18、手术安全核查制度7、术前讨论制度、信息安全管理制度19、查对制度820、抗菌药物使用分级管理制度9、交接班制21、临床危急值报告制度、临床用血管理制度1011、死亡病例讨论制度@#@@#@一、首诊负责制度@#@、凡挂号病人,第一次接诊的医师或科室为首诊医师和首诊科室。
@#@首诊医师对患者的检查、诊断、1治疗、抢救、转院、转科、传染病报告等工作负责。
@#@、首诊医师必须详细询问病史、体格检查,进行必要的辅助检查和初步处理,并认真记录病历。
@#@2对诊断明确的患者应积极治疗或提出处理意见;@#@对诊断尚未明确的患者在对症治疗的同时,及时请上级医师或有关科室医师会诊。
@#@、首诊医师下班时,将患者移交接班医师,把患者的病情及需注意的事项交待清楚,并认真做好3交接班记录。
@#@、对急、危、重患者,首诊医师应采取积极措施负责实施抢救。
@#@如为非所属专业疾病或多科疾病,4应及时报告上级医师和科主任组织会诊与处理,必要时报告医务部组织相关科室会诊,收治或转入相应首诊医师应陪同或安排医务人员陪同护送;@#@危重症患者如需检查、科室进行抢救与处理。
@#@住院或转院者,如因本医院条件所限,确需转院者,首诊医师应与所转医院联系安排好后,由科主任提出申请报医务部同意,并请示业务副院长批准同意后方可转院。
@#@.@#@.@#@@#@、首诊医师在处理患者,特别是急、危、重患者时,有组织相关人员会诊、决定患者收住科室等5医疗行为的决定权,任何科室、任何个人不得以任何理由推诿或拒绝。
@#@、医务部负责首诊负责制的督察工作,发现问题及时处理和通报。
@#@6@#@二、三级医师查房制度@#@、建立我院三级医师治疗体系,实行主任医师(或副主任医师)、主治医师和住院医师三级医师1查房制度。
@#@(住院医师:
@#@指有执业(助理)医师资格并注册或备案的临床医师)、主任医师(副主任医师)或主治医师查房,应有住院医师和相关人员参加。
@#@主任医师(副主任2小时负责制,实行早晚查241次;@#@主治医师查房每日次。
@#@住院医师对所管患者实行医师)查房每周2房,休息时间晚查房一般由晚班医师完成。
@#@、对急危重患者,住院医师应随时观察病情变化并及时处理,必要时请主治医师、主任医师(副3主任医师)及时查房并指导诊治。
@#@内查看患者并提出小时查看患者,主治医师应在484、对新入院患者,住院医师应在入院8小时内查看患者并对患者的诊断、治疗、处理提出指导意72小时内处理意见,主任医师(副主任医师)应在见。
@#@光片、各项有关检查报告及所需要的检查器材等。
@#@查X5、查房前要做好充分的准备工作,如病历、房时,住院医师要报告病历摘要、目前病情、检查化验结果及提出需要解决的问题。
@#@上级医师可根据情况做必要的检查,提出诊治意见,并做出明确的指示。
@#@、节假日有危急重症病人时,必须有副主任医师查房。
@#@67、查房内容:
@#@①住院医师查房,要求重点巡视急危重、疑难、待诊断、新入院、手术后的患者,同时巡视一般患者;@#@检查化验、影像、超声、心电图等报告单,分析检查结果,提出进一步检查或治疗意见;@#@核查当天医嘱执行情况;@#@给予必要的临时医嘱、次晨特殊检查的医嘱;@#@询问、检查患者饮食、睡眠、大小便等情况;@#@主动征求患者对医疗、饮食等方面的意见。
@#@②主治医师查房,要求对所管患者进行系统查房。
@#@尤其对新入院、急危重、诊断未明及治疗效果不佳的患者进行重点检查与讨论;@#@听取住院医师和护士的意见;@#@倾听患者及陪护亲属的陈述;@#@检查病历并纠正其中的不妥当甚至错误记录;@#@了解患者病情变化并征求对医疗、护理、饮食等的意见;@#@核查医嘱执行情况及治疗效果。
@#@决定出院、会诊、转科问题。
@#@.@#@.@#@@#@③主任医师(副主任医师)查房,要解决疑、难、危、重病例的问题;@#@审查对新入院、疑急危重患者的诊断、诊疗计划;@#@决定重大手术及特殊检查治疗;@#@抽查医嘱、病历、护理质量;@#@听取医师、护士对诊疗护理的意见;@#@进行必要的教学工作;@#@决定患者出院、转院等。
@#@副主任医师对新入院的一般病人在首次查房时,应提出包括疾病的诊断依据、鉴别诊断、治疗方案及治疗过程中应注意的问题等四方面的内容;@#@对疑难病例应提及临床症状、体征、实验室检查结果在鉴应自当天起连续三天,别诊断中的意义及明确诊断的途径、措施和方法:
@#@对已发出“病危”通知的病人,每天进行查房,查房需提及当前的主要矛盾以及解决主要矛盾的途径、措施和方法。
@#@@#@三、疑难病例讨论制度@#@经科室主任(副主任)医师查房后天内诊断不明确者、疑难特殊病例入院5天内1、凡危重病人3仍未明确诊断、或治疗效果不佳、病情严重或有特殊病情者等均应组织讨论。
@#@、科内讨论由科主任或主任医师(副主任医师)主持,召集有关人员参加,认真进行讨论,尽早2明确诊断,提出治疗方案。
@#@日内完成全院讨论。
@#@院内讨论时由主管病、科室内讨论后疗效仍不满意,主要病情不能控制时,73人的科主任主持,医务部派人参加并负责通知相关科室主治医师及以上医师参加,主管医师须事先做好准备,将有关材料整理完善,写出病例摘要,做好发言准备,并提交纸质病例病情摘要给参加讨论的相关科室医师。
@#@必要时由医务部主任、业务副院长主持。
@#@、医技病例讨论:
@#@凡疑难病例,或发现结果明显异常,报告有疑问,要组织讨论,必要时复验,4@#@)并由副主任医(技师审核签发。
@#@小时内完成科室内讨论;@#@病情不能控制的要求提请医务5、危重病例讨论:
@#@病危病重的病人要在24@#@部组织全院会诊,医务部组织在24小时内完成院级讨论。
@#@、主管医师应作好书面记录,并将讨论结果记录于疑难病例讨论记录本。
@#@记录内容包括:
@#@讨论日6期、主持人及参加人员的专业技术职务、病情报告及讨论目的、参加人员发言、讨论意见等,将确定性或结论性意见记录于病程记录中。
@#@、对本科的疑难病例、危重病例、手术病例、出现严重并发症病例或具有科研教学价值的病例等7进行全科讨论。
@#@讨论由科主任负责组织和召集。
@#@讨论时由主管医师报告病历、诊治情况以及要求讨论的目的,同时准确完整地做好讨论记录。
@#@通过广泛讨论,明确诊断治疗意见和特别注意事项等,提高科室人员的业务水平。
@#@门诊病例讨论:
@#@凡是在我院就诊三次仍不能明确诊断的,要组织相关科室进行会诊或讨论。
@#@8、@#@.@#@.@#@@#@四、会诊制度@#@、会诊是指患者在住院期间需要其他科室或者其他医疗机构协助诊疗的过程。
@#@会诊包括:
@#@急诊会1诊、科间会诊、全院会诊、院外会诊等。
@#@、急诊会诊:
@#@凡病情危急需会诊者,申请科室医师填写会诊单并注明“急”字(注明时间,具体2内到位。
@#@急会诊值分钟到分秒),并电话通知拟请科室,被邀请科室医师在接到会诊通知后,应在10班医师可以担任,但本科室有危重病人时应由二线班担任急会诊。
@#@会诊医师在签署会诊意见时应注明时间(具体到分钟)。
@#@需行科间会诊。
@#@由经日内、科间会诊:
@#@患者病情超出本科专业范围,需要其他科室协助诊疗者,33治医师提出,上级医师同意,填写会诊申请单和会诊通知单,会诊申请单须有科主任或副主任医师以上人员审核签字。
@#@所有科室建立会诊通知单签收登记本,被邀科室值班医生负责接收会诊通知单,并在邀完成会诊,会诊医师及时提出诊断48小时内请科室的会诊通知单签收登记本上签收,通知会诊医师在和处理意见,填写会诊记录,如因病情需要复诊时,被邀科室应主动前往复诊。
@#@某些特殊专科会诊时,可由本科医护人员陪同病人或自行到专科进行会诊。
@#@、院内会诊:
@#@病情疑难复杂且需要多科共同协作者、突发公共卫生事件、重大医疗纠纷或某些特4殊患者等应进行全院会诊。
@#@全院会诊由科主任提出,报医务部同意并确定会诊时间。
@#@会诊科室应提前将会诊病例的病情摘要、会诊目的和拟邀请人员报医务部,由其通知有关科室人员参加。
@#@会诊科室病例主管医师必须提交纸质病例病情给参加讨论的他科会诊医师各一份。
@#@会诊时一般由申请会诊科室主任主持,必要时请业务副院长参加,应力求统一明确诊治意见。
@#@主管医师认真做好会诊记录,并将会诊意见摘要记入病程记录。
@#@、外院来院会诊:
@#@5①本院不能解决的疑难病例,可邀请外院专家来院会诊。
@#@由科主任提出申请,由主管病人的主治医师填写书面报告(内容包括病情摘要、会诊目的、所邀医院及专家),科主任签字送医务部,医务部与有关医院联系。
@#@会诊由相关科主任主持,医务部派人参加,必要时业务副院长参加。
@#@特殊情况时,经医务部及分管院长批准,可携带病历陪同病人到外院会诊。
@#@②邀请外院医师来本院会诊、手术,邀请科室原则上要求通过医务部与所邀医院医务科联系,科室自行联系时必须报医务部备案,被邀请的医师必须具有相应的执业资格。
@#@需要手术者于术前先行来院诊察患者病情,必要时参与术前讨论,其诊疗意见均应记录在案,并有手术医师或科主任的签名。
@#@危重抢救的急会诊可直接电话报请医务部及主管院长同意后实施。
@#@6、外院外出会诊:
@#@.@#@.@#@@#@①拟请我院医师外出会诊(含手术),应出具对方医疗机构的邀请函(用电话或者电子邮件等方式提出会诊邀请的,应当及时补办书面手续)给我院医务部,非正常上班时间与总值班联系。
@#@内容包括拟会诊患者病历摘要、拟请专家姓名、会诊目的、理由、时间和费用等情况,必要时应和拟请专家直接通话交流情况。
@#@外出会诊前后,由医务部安排有关科室副主任医师以上人员前往外院会诊,②接到外院会诊邀请后,会诊医师应到医务部办理相关手续。
@#@③各科室或个人未经批准不得私自外出会诊、手术或坐诊。
@#@@#@五、危重患者抢救制度@#@主任医师负责组织并主持抢救工作。
@#@科主任或正(副)一、重危患者的抢救工作,一般由科主任、正主任医师。
@#@特副)(副)主任医师不在时,由职称最高的医师主持抢救工作,但必须及时通知科主任或正(殊病人或需跨科协同抢救的病人应及时报请医务处、护理部和业务副院长,以便组织有关科室共同进行抢救工作。
@#@二、对危重病人不得以任何借口推迟抢救,必须全力以赴,分秒必争,并做到严肃、认真、细致、@#@准确,各种记录及时全面。
@#@涉及法律纠纷的,要报告有关部门。
@#@三、参加危重病人抢救的医护人员必须明确分工,紧密合作,各司其职,要无条件服从在现场主持四、抢救工作医师的医嘱,但对抢救病人有益的建议,可提请主持抢救人员认定后用于抢救病人。
@#@严格执行交接班制度和查对制度,日夜应有专人负责,对病情抢救经过及各种用药要详细交待,所用药品的空安瓿经二人核对方可弃去。
@#@各种抢救物品、器械用后应及时清理、消毒、补充、物归原处,以备再用。
@#@抢救房间要进行终末消毒。
@#@五、各科室必须根据专业要求制定本专业常见危急重病抢救技术流程与规范、重大传染病及突发公共卫生事件应急预案,并建立定期培训考核制度。
@#@六、对危重患者应积极进行救治,正常上班时间由主管患者的三级医师医疗组负责,非正常上班时间或特殊情况(如主管医师手术、门诊值班或请假等)由值班医师负责,重大抢救事件应由科主任、医务部或院领导参加组织。
@#@七、主管医师应根据患者病情适时与患者家属(或随从人员)进行沟通,口头(抢救时)或书面告安排有权威的专门人员及时向病员家属或单位讲明病情及预后,并及时办理各种签字手知病危并签字。
@#@续,以期取得家属或单位的配合。
@#@病人亲属、陪人未经抢救主持人员同意,不得进入抢救现场。
@#@八、在抢救危急重症时,必须严格执行抢救规程和预案,确保抢救工作及时、快速、准确、无误。
@#@医护人员要密切配合,口头医嘱要求准确、清楚,护士在执行口头医嘱时必须复述一遍。
@#@在抢救过程中.@#@.@#@@#@小6要作到边抢救边记录,记录时间应具体到分钟。
@#@未能及时记录的,有关医务人员应当在抢救结束后内据实补记,并加以说明。
@#@时九、抢救室应制度完善,设备齐全,性能良好。
@#@急救用品必须实行“五定”,即:
@#@定数量、定地点、定人员管理、定期消毒灭菌、定期检查维修。
@#@对病情抢救经过及各种用药要详细交待,十、严格执行交接班制度和查对制度,日夜应有专人负责,物归原处,各种抢救物品、器械用后应及时清理、消毒、补充、所用药品的空安瓿经二人核对方可弃去。
@#@以备再用。
@#@抢救房间要进行终末消毒。
@#@并填写病重或病危通知单一式三份,应及时电话通知医务部或总值班,十一、病情突变的危重病人,分别交病人家属和医务部,另外一份贴在病历上,并及时向病人家属或单位说明病情及预后,以期取得家属或单位的配合,避免医疗隐患。
@#@十二、抢救工作期间,药房、检验、放射或其他特检科室,应满足临床抢救工作的需要,不得以任@#@何借口加以拒绝或推迟。
@#@后勤保障科室应保证水、电、气、车辆、供氧等供应。
@#@不参加抢救工作的医护人员不得进入抢救现场。
@#@@#@六、手术分级管理制度@#@、总则1①各科室要组织全科人员认真学习《各级医师手术范围》和《医院分级管理办法》,根据科室各级人员技术状况,科学界定各级人员手术范围。
@#@②科室根据科内人员晋升及个人技术水平提高状况,定期调整其手术范围。
@#@所称“手术范围”,系指卫生行政部门核准的诊疗科目内开展的手术。
@#@③科室应严格监督落实《各级医师手术范围》要求,任何科室和个人不得擅自开展超出相应范围的手术治疗活动。
@#@,医师可超范围开展与其职、级不相称的手术,但应)④若遇特殊情况(例如:
@#@急诊、病情不允许等及时报请上级医师,给予指导或协助诊治。
@#@2、手术分类根据手术过程的复杂性和对手术技术的要求,手术分类如下:
@#@①四类手术:
@#@手术过程复杂,手术技术难度大的各种手术。
@#@②三类手术:
@#@手术过程较复杂,手术技术有一定难度的各种重大手术。
@#@③二类手术:
@#@手术过程不复杂,手术技术难度不大的各种中等手术。
@#@④一类手术:
@#@手术过程简单,手术难度低的普通常见小手术。
@#@.@#@.@#@@#@注:
@#@微创或腔内手术根据其技术的复杂性分别列入各分类手术中。
@#@、各级医师手术范围3①主任医师:
@#@按“各专业手术分类”完成四、三、二、一各类手术,但应侧重四类手术质量、水平的提高,特别是完成新开展的手术或引进的新手术,或重大探索性科研项目的手术。
@#@②副主任医师:
@#@按“各专业手术分类”完成三、二、一类手术,但应侧重三类手术质量、水平的提高。
@#@③主治医师:
@#@按“各专业手术分类”参与四、三、二类手术,做助手;@#@可完成二、一类手术。
@#@④住院医师:
@#@按“各专业手术分类”参与四、三、二类手术,做助手;@#@可完成一类手术。
@#@考虑到人才梯队建设和:
@#@按“各专业手术分类”参与二、一类手术,做助手。
@#@⑤助理医师(医士)可在上级医师的指导下完成高一类手术。
@#@对无年以上)(取得现有职称3后备力量培养问题,高年资医师主任医师的专业,科室可根据副主任医师技术水平状况,选择一位可以完成主任医师手术范围的副主任医师承担主任医师工作;@#@若选择不出,不可超范围开展此类手术。
@#@、手术审批权限4手术审批权限是指对各类手术的审批权限,是控制手术质量的关键。
@#@正常手术
(1)①四类手术:
@#@由科主任审批,高年资副主任医师以上人员签发手术通知单,科主任根据科内讨论情况,签署意见后报医务科和由业务副院长审批,报医务科备案。
@#@②三类手术:
@#@由科主任审批,副主任医师以上人员签发手术通知单。
@#@③二类手术:
@#@由科主任审批,高年资主治医师以上人员签发手术通知单。
@#@④一类手术由主治医师审批,并签发手术通知单。
@#@手术项目,需经卫生厅指定的学术团体论证,并经医学伦科研性)⑤开展重大的新手术以及探索性(对重大涉及生命安全和社会环境的项目还需按规定上报国家有关部门理委员会评审后方能在医院实施。
@#@批复。
@#@特殊手术
(2)凡属下列之一的可视作特殊手术:
@#@①被手术者系外宾、华侨、港、澳、台同胞的。
@#@②被手术者系特殊保健对象如高级干部、著名专家、学者、知名人士及民主党派负责人。
@#@③各种原因导致毁容或致残的。
@#@④可能引起司法纠纷的。
@#@小时内需再次手术的。
@#@24⑤同一病人⑥高风险手术。
@#@.@#@.@#@@#@⑧大器官移植。
@#@⑦外院医师来院参加手术者。
@#@异地行医必须按执业医师法有关规定执行。
@#@以上手术,须科内讨论,科主任签字报医务科审核,由业务院长或院长审批,由副主任医师以上人员签发手术通知单。
@#@@#@七、术前讨论制度@#@、对重大、疑难、致残、重要器官摘除等高风险手术,本院新开展的手术(新技术、新材料、新1天进行。
@#@术式),年龄在75岁以上病人的手术,必须进行术前讨论,一般应术前1-2、术前讨论由科主任或副主任医师以上职称主持,科内所有医师参加,手术医师、护士长和责任2护士必须参加。
@#@、讨论内容包括:
@#@诊断及其依据;@#@手术适应证;@#@手术方式、要点及注意事项;@#@手术可能发生的危3险、意外、并发症及其预防措施;@#@是否履行了手术同意书签字手续(需本院主管医师负责谈话签字);@#@麻醉方式的选择,手术室的配合要求;@#@术后注意事项,患者思想情况与要求等;@#@检查术前各项准备工作的完成情况。
@#@讨论情况专页书写,摘要内容需要记入病历,术前讨论及病历记录,需经科主任审核、签名。
@#@2-3、对于疑难、复杂、重大手术,传染性或感染性手术,病情复杂需相关科室配合者,应提前4天邀请麻醉科及有关科室人员会诊,并做好充分的术前准备。
@#@、四类手术或其他重大、疑难手术邀请了外院医生手术时,外院医生应参加术前讨论并做好相应5记录。
@#@八、查对制度@#@查对制度是保证病人安全,防止差错事故发生的一项重要措施。
@#@医院工作者在工作中必须具备严肃@#@无论直接或间接用于病人的各种治疗、严格执行“三查八对”制度,认真的态度,思想集中,业务熟练,,必须具备品名正规,标记清)检查物品(如药物、敷料、器械、压缩气体,及治疗、急救和监护设备等楚,有国家正式批准文号、出厂标记、生产日期、保存期限,物品外观表现符合安全要求。
@#@凡字迹不清楚、不全面、标记不明确以及有疑问的,应禁止使用。
@#@在使用过程中病人如有不适等反应,必须立即停用,再次进行查对工作,包括应用的一切物品,直至找出原因。
@#@1、临床科室①开医嘱、处方或进行治疗时,应查对患者姓名、性别、年龄、床号、住院号(门诊号)。
@#@:
@#@操作前、操作中、操作后;@#@对床号、姓名、药名、剂量、时三查七对②执行医嘱时要严格进行间、用法、浓度。
@#@.@#@.@#@@#@③清点药品时和使用药品前,要检查质量、标签、失效期和批号,如不符合要求,不得使用。
@#@④给药前,注意询问有无过敏史;@#@使用剧、毒、麻、限药时要经过反复核对;@#@静脉给药要注意有无变质,瓶口有无松动、裂缝;@#@给多种药物时,要注意配伍禁忌。
@#@⑤输血时要严格三查八对制度,确保输血安全。
@#@要检查包装和容器是否严密,灭菌日期和灭菌效果指示标记是否达到要求。
@#@⑥使用无菌消毒物品时,2、手术室①接患者时,要查对科别、床号、姓名、年龄、住院号、性别、诊断、手术名称及手术部位(左、右)及标志、术前准备情况。
@#@②手术人员手术前前,必须再次核查姓名、诊断、手术部位、配血报告、术前用药、药物过敏试验要查无菌包内灭菌指标,手术器械是否齐全,各种用品类结果、麻醉方法及麻醉用药。
@#@巡回和器械护士别、规格、质量是否合乎要求。
@#@③凡进行体腔或深部组织手术,要在术前与缝合前、后清点所有敷料和器械数,严防将医源性异物遗留体腔、切口内。
@#@④手术取下的标本,应由巡回护士与手术者核对后,再填写病理检验单送检。
@#@、药剂科3药剂科各药房及药品出入库应坚持“四查十对一交待”制度:
@#@①一查:
@#@处方,对科别、姓名(含性别)、年龄、处方日期。
@#@②二查:
@#@药品,对药名、规格、数量、标签与内容、配伍禁忌,对药品性状、用法用量。
@#@查药品包装是否完好、有无变质,安瓿针剂有无裂痕、各种标志是否清楚、是否超③三查:
@#@包装,。
@#@过有效期④四查:
@#@用药合理性,对临床诊断。
@#@⑤一交待:
@#@交待用量、用法及注意事项,并在外包装上贴上“用量、用法”的标签。
@#@、输血科4,一人工作时要重做一次。
@#@双查双签①血型鉴定和交叉配血试验,两人工作时要②发血时,要与取血人共同查对科别、病房、床号、姓名、血型、交叉配血试验结果、血瓶(袋)号、采血日期、血液种类和剂量、血液质量。
@#@、检验科5①采集标本时,查对科别、姓名、性别、年龄等患者信息,标本采集部位、检查目的。
@#@收集标本时,查对科别、床号、住院号、姓名、性别、联号、标本数量和质量。
@#@②③开始检验时,查对试剂名称、批号、有效期等信息;@#@核实检验申请单的姓名与标本是否相符。
@#@.@#@.@#@@#@④审核报告时,再次查对患者科别、姓名、性别、年龄等信息;@#@回顾患者历史结果,分析患者的动态变化,发现“危急值”时须及时报告临床医生。
@#@发送报告时,检查报告内容是否有误,签名及报告日期是否完整。
@#@56、病理科①收集标本时,查对单位、姓名、性别、联号、标本、固定液。
@#@②制片时,查对编号、标本种类、切片数量和质量。
@#@③诊断时,查对编号、标本种类、临床诊断、病理诊断。
@#@④发报告时,查对科别、病房及单位。
@#@7、放射科①检查时,查对科别、姓名、年龄、片号、部位、目的。
@#@②检查操作时,查对科别、姓名、部位、条件、时间、角度、剂量。
@#@③发报告时,查对科别、姓名、性别、年龄、报告内容,签名及日期。
@#@@#@、理疗科及针灸室8①各种治疗时,查对科别、病房、姓名、部位、种类、剂量、时间、皮肤。
@#@②低频治疗时,并查对极性、电流量、次数。
@#@@#@③高频治疗时,并检查体表、体内有无金属异常。
@#@④针刺治疗前,检查针的数量和质量,取针时,检查针数和有无断针。
@#@9、供应室①准备器械包时,查对品名、数量、质量、清洁度。
@#@②发器械包时,查对名称、灭菌日期。
@#@③收器械包时,查对品名、数量、质量、清洁处理情况。
@#@、心电图、脑电图、超声波、基础代谢等10①检查时,查对科别、床号、姓名、性别、检验目的。
@#@②诊断时,查对姓名、编号、临床诊断、检查结果。
@#@③发报告时查对科别、病房。
@#@其他科室亦应根据上述要求,制定本科室工作的查对制度。
@#@@#@九、交接班制度、各科室、急诊科观察室、急诊科留观病房均实行早班集体交接班,每晨由主治医师或总住院医1师或护士长召集全科室医护人员开晨会,由夜班护士和值班医师报告晚夜班情况,报告病房工作重点和注意事项。
@#@交接班时必须衣帽整齐,注意力集中,交接班人员在未完成交班前,不得离开病房。
@#@.@#@.@#@@#@、病区值班需有一、二线值班人员。
@#@一线值班人员为取得医师资格的住院医师,二线值班人员为2主治医师、副主任医师或主任医师。
@#@进修医师有执业医师资格经科室考察能值班时报医务部备案后,可担任值班医生工作。
@#@小时值班制。
@#@值班医师应按时接班,听取交班医师关于值班情况的介绍,接受交、病区均实行243班医师交办的医疗工作。
@#@、对于急、危、重病患者,必须做好床前交接班。
@#@值班医师应将急、危、重患者的病情和所有应4处理事项,向接班医师交待清楚,双方进行责任交接班签字,并注明日期和时间。
@#@、值班医师负责病区各项临时性医疗工作和患者临时情况的处理,并作好急、危、重患者病情观5察及医疗措施的记录。
@#@一线值班人员在诊疗活动中遇到困难或疑问时应及时请示二线值班医师,二线值班医师应及时指导处理。
@#@二线班医师不能解决的困难,应及时报告科主任处理。
@#@遇有需经主管医师协同处理的特殊问题时,主管医师必须积极配合。
@#@遇有需要行政领导解决的问题时,应及时报告医院医务部或总值班。
@#@、值班医师不能“一岗双责”,如既值班又坐门诊、做手术等,一线值班医师夜间必须在值班室6留宿,不得擅自离开工作岗位,但在病区有急诊处理事项时,应由值班医生及时进行处理,同时请二线班支持。
@#@、每日晨会,值班医师应将重点患者情况向病区医护人员报告,并向主管医师告知危重患者情况7及尚待处理的问题。
@#@、医护应有书面交班本,详细记录危、重、新及手术前后病人情况和注意事项,值班期间病情变8化及处理情况必须有记录。
@#@护士交接班本上还应详细记载病人流动情况。
@#@、护士交班时应共同巡视病人,进行床头交接。
@#@同时按规定项目及数字交清剧毒、麻醉药品、医9疗器械及病人特殊检查、收集标本等。
@#@、白班护士交班前应准备充足抢救物品及敷料、器械、被服等。
@#@10@#@十、临床用血管理制度@#@1、输血管理①各科室要认真学习中华人民共和国《献血法》和卫生部《医疗机构临床用血管理办法(试行)》、《临床输血技术规范》等法律法规。
@#@②医院用血只能接受湖南省卫生厅指定的血站供血,各临床科室不准接受病人家属从外单位购买的血液(包括血液制品)。
@#@10③每周一、三、五上午点前,输血科根据";i:
6;s:
27213:
"院感三基考试题库@#@院感三基训练题@#@一、填空题@#@1、外源性医院感染的病原体来自;@#@内源性医院感染的病原体来自。
@#@@#@2、外源性医院感染的传播过程由三个环节组成:
@#@@#@、。
@#@@#@3、我国医院感染常见部位为、@#@和。
@#@@#@4、医院感染的传播途径主要有、和@#@ 。
@#@@#@5.医院感染根据病原体的来源不同可分为@#@感染和感染。
@#@@#@6、医院感染中,无明显潜伏期的感染,规定病人人院小时以后发生的感染属于医院感染。
@#@@#@7、医院感染中,有明显潜伏期的感染,规定自病人入院时算起.超过期后发生的感染属于医院感染。
@#@@#@8、血管内导管相关性感染是指带有血管内导管或拔除导管48小时内患者出现的部位感染、或隧道感染、或@#@感染等的临床表现。
@#@@#@9.表浅手术切口感染是指:
@#@手术后天以内发生.仅累及切口或组织的感染。
@#@@#@10、深部手术切口感染是指无植入无植入物者手术后___天以内、有植入物者手术后年以内发生的感染,累及和的深部软组织。
@#@@#@11、输血相关性感染常见病原体有肝炎病毒(乙、丙、丁、庚等)、病毒、病毒、疟原虫、弓形体等。
@#@@#@12、医院感染病原体的特点主要有:
@#@、@#@及。
@#@@#@13、医院感染病例监测,根据其监测范围可分为@#@监测和监测。
@#@@#@14、洗手能去除手部和部分菌。
@#@@#@15、医务人员用速干消毒剂揉搓双手、以减少手部暂时居菌的过程,称。
@#@@#@16、手卫生为医务人员、和的总称。
@#@@#@17、医务人员对经空气传播的传染病患者进行检查、吸痰和气管插管等近距离操作,可能发生患者血液、体液、分泌物喷溅时,应使用防护面罩。
@#@@#@18、医务人员接触患者的血液、体液、分泌物、排泄物、呕吐物及污染物品时,应戴手套;@#@进行无菌操作、接触患者破损皮肤、粘膜时,应戴手套;@#@诊疗护理不同的患者之间应戴手套。
@#@@#@19、医务人员从潜在的污染区进入时和从进入负压病房时应穿鞋套。
@#@@#@20、医务人员在有创操作中,为防止血液、体液飞溅,应佩戴口罩;@#@接触经空气传播的呼吸道传染病患者时,应戴口罩。
@#@@#@21、医务人员进入污染区和洁净环境前、进行无菌操作等时应戴。
@#@@#@22、在进行中心静脉置管时,应当铺单(巾);@#@置管人员应戴帽子、、手套,穿无菌手术衣。
@#@@#@23、在为成人进行中心静脉置管时,置管部位应首选@#@静脉,尽量避免选择静脉和静脉。
@#@@#@24、在紧急状态下进行的中心静脉置管,若不能保证有效的无菌操作,应在小时内尽快拔除导管,更换穿刺部位后。
@#@@#@25、根据污染后导致的危害程度,可将医院物品分为物品、物品和物品三类。
@#@@#@26、医院高度危险性物品使用后,应采用方法处理。
@#@@#@27、医院中度危险性物品使用后,应采用方法处理。
@#@@#@28、医院低度危险性物品使用后,应采用或方法处理。
@#@@#@29、启用后作为溶媒的无菌药液,最长可以使用@#@小时、@#@30、常规情况下,止血带使用后的处理只需,干燥备用。
@#@@#@31、用容器包装灭菌的敷料类无菌物品启用后,可连续使@#@用小时;@#@抽出的药液须在小时内使用。
@#@@#@32、临床常用的需要消毒的内镜有:
@#@、、@#@、。
@#@@#@33、临床使用的油纱布、石蜡油要用方法灭菌。
@#@@#@34、病室的空气消毒处理时,当有人在的情况下紫外线消毒空气。
@#@@#@35、病房地面不需要常规消毒,只有在被或污染的情况下才需要消毒处理。
@#@@#@36、医院使用的消毒药械主要包括和两大类。
@#@@#@37、医务人员发生锐器伤有伤口时,应当由端向端轻轻挤压,尽可能挤出,并用和进行冲洗。
@#@@#@38、当医务人员职业暴露的感染源为艾滋病病毒时,应立即对暴露者进行,决定的实施方案,并进行艾滋病病毒追踪检测。
@#@@#@39、围手术期预防性应用抗菌药物总的用药时间不应超过 ___小时,个别情况可延长至 小时。
@#@@#@40、携带病原微生物,具有引发感染性疾病传播危险的医疗废物属于 性废物。
@#@@#@41、医疗废物中病原体的培养基、标本和菌种、毒种保存液等危险废物,应当首先在产生地点进行 或 者 处理,然后按 性废物收集处理。
@#@@#@42、隔离的传染病病人或疑似传染病病人产生的医疗废物需要使用 层包装物,并及时 。
@#@@#@二、是非题@#@1.内源性医院感染可表现为散发,也可表现为暴发形式。
@#@()@#@2.呼吸道是我国常见的医院感染部位。
@#@ ()@#@3.泌尿道不是我国常见的医院感染部位。
@#@ ()@#@4.长期接受抗菌药物治疗者不是医院感染的易感人群。
@#@()@#@5.指导、督促本科室医务人员执行无菌操作技术、消毒隔离等制度是临床科室感染管理小组的职责。
@#@ ( )@#@6.拔除血管内导管48小时内,患者静脉穿刺部位有脓液排出,这是血管内导管相关感染的临床表现之一。
@#@()@#@7.由创伤或非生物因子刺激而产生的炎症表现,属于医院感染。
@#@ ( )@#@8.带血管内导管期间,患者出现菌血症或真菌血症,在排除了其他明确的感染源以后,可诊断为导管相关血流感染 ()@#@9.患者在原感染已知病原体基础上,又分离出新的病原体的感染,属于医院感染。
@#@()@#@10.住院患者在皮肤开放性伤口分泌物中培养到细菌,即可诊断为医院感染。
@#@ ()@#@11.临床微生物培养标本采集后,应在12小时内送达实验室。
@#@ ()@#@12.采集手术切感染标本时,可将切口敷料上的渗液送检。
@#@ ()@#@13.患者尿培养标本不能在集尿袋中采集。
@#@ ()@#@14.在诊断导管相关性血流感染时,应根据是否保留导管采取不同的血培养标本采集方法。
@#@ ()@#@15、医院感染监测的目的之一是降低医院感染发病率。
@#@()@#@16、及时发现和鉴别医院感染暴发,不是医院感染监测的目的。
@#@ ()@#@17、标准预防就是医务人员接触所有病人都要带好手套、口罩、护目镜或防护面屏,穿好隔离衣以及安全注射。
@#@()@#@18、标准预防就是指医务人员接触传染性疾病患者的血液、体液、分泌物时,要做好防护。
@#@ ()@#@19、医务人员洗手与卫生手消毒都能减少手部皮肤暂居菌。
@#@@#@ ()@#@20.即使手部有肉眼可见污染,使用速干手消毒剂消毒双手也能代替洗手。
@#@ ()@#@21.受条件限制的医院,普通病区同种感染性疾病、同种病原体感染患者可安置于一室,病床间距宜大于0.8m。
@#@( )@#@22、医务人员接触经接触传播的感染性疾病患者时应戴医用防护口罩。
@#@ ()@#@23、隔离病室应有隔离标志,并限制人员的出入。
@#@()@#@24、使用呼吸机辅助呼吸的患者,应每周评估是否撤机和拔备,以减少插管天数。
@#@ ( )@#@25.使用呼吸机辅助呼吸的患者,应保持气管插管气囊压力在10~20cmH20。
@#@ ( )@#@26、在呼吸机相关肺炎的预防措施中,要求严格掌握气管插管或切、开适应证,优先考虑无创通气。
@#@ ( )@#@27、为预防呼吸机相关肺炎,在吸痰等操作前后,医务人员应该执行手卫生。
@#@ ( )@#@28、在呼吸机相关肺炎的预防措施中,要求呼吸机螺纹管冷凝水应及时倾倒,不可使冷凝水逆流人患者气道。
@#@ ()@#@29、择期手术患者应当尽可能待手术部位以外的感染治愈后再施行手术。
@#@ ( )@#@30、糖尿病患者手术前应有效控制血糖水平。
@#@()@#@31.在手术部位感染的预防措施中,要求需要引流的手术,应当首选开放式引流。
@#@ ( )@#@32.医务人员患感冒等呼吸道疾病未治愈前,应戴双层口罩参加手术。
@#@ ()@#@33.做局麻小手术时,手术人员只需要戴无菌手套,不必进行外科手消毒。
@#@ ( )@#@34.为预防手术部位感染,手术中应保证手术室门关闭,尽量保持手术室正压通气。
@#@ ( )@#@35.手术中,医务人员要严格遵循无菌技术原则和手卫生规范。
@#@ ( )@#@36.为预防手术部位感染,手术人员术中接触组织要轻柔,最大限度地减少组织损伤。
@#@ ( )@#@37.为预防手术部位感染,手术中应有效止血、彻底去除坏死组织,避免形成死腔。
@#@ ( )@#@38.为预防手术部位感染,手术部位的冲洗应选用39~42℃无菌生理盐水。
@#@ ( )@#@39.中心静脉置管使用的医疗器械、器具等必须达到灭菌水平。
@#@ ()@#@40.医务人员如患疖肿、湿疹等皮肤病,在未治愈前不应进行中心静脉置管操作。
@#@ ( )@#@41.为预防血管内导管相关感染,应保持中心静脉导管连接端口的清洁,注射药物前用75%乙醇或含碘消毒剂进行消毒。
@#@ ()@#@42.为预防血管内导管相关感染,中心静脉导管连接端口如有血迹等污染时,应24小时内更换。
@#@ ( )@#@43.医务人员应当每周1~2次对保留中心静脉导管的必要性进行评估,尽早拔除导管。
@#@ ( )@#@44.为预防血管内导管相关感染,应定期更换中心静脉导管。
@#@()@#@45.应严格掌握适应证,避免不必要的留置导尿。
@#@()@#@46.为预防导尿管相关尿路感染,在置管时动作要轻柔,避免损伤尿道黏膜。
@#@ ( )@#@47.当留置导尿管患者出现导尿管阻塞时,为预防感染,应立即用无菌生理盐水冲洗尿管。
@#@ ( )@#@48.当留置导尿管患者搬运时,应夹闭引流管,防止尿液逆流。
@#@ ()@#@49、应经常评估患者留置导尿管的必要性,尽可能延长留置导尿管时间。
@#@ ()@#@50、留置导尿管时,应保证患者的集尿袋高度低于膀胱水平,防止逆行感染。
@#@ ( )@#@51.如果医疗器械使用后不清洗,微生物在物体表面形成生物膜,将造成消毒灭菌失败。
@#@ ( )@#@52.当使用中的消毒剂浓度测试偏低时,应及时添加消毒剂。
@#@@#@ ( )@#@53.穿刺针使用后,可选择高水平消毒方法处理。
@#@( )@#@54、使用后的血压计袖带只需清洁,从来都不需要消毒。
@#@()@#@55.被污染的听诊器可用75%的乙醇擦拭消毒。
@#@( )@#@56、灭菌后的医疗物品有保存有效期,消毒后的物品可无限期存放。
@#@ ()@#@57.病室的空气不需要常规消毒,每天开窗通风即可。
@#@()@#@58.一次性使用医疗用品经灭菌后可重复使用。
@#@ ( )@#@59.过期的一次性使用医疗用品经重新灭菌后可以使用。
@#@( )@#@60.临床科室可以根据其科室需要,自行采购消毒药械一.()@#@61.医疗机构在使用消毒器械时,可以根据实际情况对产品说明中的使用范围、使用方法等进行调整。
@#@()@#@62、临床科室在使用一次性医疗用品前,应检查小包装有无破损。
@#@()@#@63.临床科室在使用一次性医疗用品前,应检查是否在有效期内。
@#@()@#@64.当发生血源性病原体职业暴露时,首先要打电话向上级主管部门汇报。
@#@()@#@65.诊疗过程中产生的废弃锐器可先收集,再进行分拣。
@#@@#@()@#@66.一次性注射器使用后,应及时重新套上针头套。
@#@()@#@67.禁止用手直接接触使用后的针头、刀片等锐器。
@#@()@#@68.诊断为病毒性感染者,有治疗性应用抗菌药物的指征。
@#@()@#@69.感染的病原菌种类及其药敏结果是制订抗菌药物治疗方案依据之一。
@#@()@#@70.由于清洁一污染(Ⅱ类)手术的手术部位存在大量人体寄殖菌群,手术时可能污染手术野引致感染,故需预防性使用抗菌药物。
@#@()@#@71.医疗机构收治的传染病患者或者疑似传染病患者产生的生活垃圾,不需按医疗废物进行管理。
@#@()@#@72.损伤性废物应置于黄色医疗废物包装袋内。
@#@()@#@73.感染性废物、病理性废物应置于黄色医疗废物包袋内。
@#@()@#@74.药物性废物和化学性废物应交由专门的机构处理。
@#@()@#@75.医院感染是指住院病人在住院期间发生的感染。
@#@()@#@76.住院病人在医院内获得,出院后发生的感染不属于医院感染。
@#@()@#@77.工作人员在医院内获得的感染不属于医院感染。
@#@@#@()@#@78.在医疗服务中,因病原体传播引起的感染为医源性感染。
@#@()@#@79.某科室的住院患者中,一周内发生了3例同种同源病原体感染的病例,不是医院感染暴发。
@#@()@#@80.采用隔离措施,可以防止病原体从患者及携带者传播给他人。
@#@()@#@三、单项选择题@#@1.发生医院感染的高危科室是。
@#@()@#@A.五官科B.消化科@#@C.新生儿病房D.皮肤科@#@E.心脏科@#@2.下列选项不是外源性医院感染的感染源的为()@#@A、病人B.病人自身的常居菌@#@C.污染的医疗器械D.病原菌携带者@#@E.污染的血液制品@#@3.下列情况属于医院感染的是()@#@A。
@#@患者住院次日晨尿常规检查显示,WBC30个/高倍镜视野@#@B.患儿住院48小时内出现麻疹@#@C.皮肤黏膜开放性伤口只有细菌定植而无炎症表现@#@D.手术后30天以内发生,切口局部红、肿、热、痛,并可见化脓性分泌物@#@E.手术缝线通过处有轻微炎症@#@4、下列情况不属于医院感染的是 ()@#@A.住院期间慢性胆囊炎急性发作@#@B.患者住院1周后出现无症状菌尿症@#@C、病人肌内注射后出现注射部位明显肿胀、疼痛,穿刺有脓性分泌物@#@D.患者在拔牙后出现化脓性牙龈炎@#@E.因肺炎链球菌肺炎住院治疗,治疗期间痰培养又发现耐药肺炎克雷伯菌感染征象@#@5、下列选项不符合呼吸机相关肺炎诊断的是()@#@A、患者施行人工机械通气治疗后出现肺部感染临床表现,并伴发热@#@B、患者解除机械通气48小时内出现黏痰、肺部啰音,并伴发热@#@C.患者住院期问行面罩吸氧治疗,5天后出现肺部感染临床表现,并伴发热@#@D.病人在原有肺部感染基础上施行人工机械通气治疗,3天后痰培养证实有新的病原体感染@#@E.患者解除机械通气48小时内出现黏痰、肺部啰音,X线显示肺部有炎性浸润性病变@#@6.诊断抗菌药物相关性腹泻,下列说法错误的是()@#@A.临床表现为假膜性肠炎和腹泻@#@B.可由艰难梭菌引起@#@C.与应用抗菌药物有关@#@D.大便涂片有菌群失调或培养出有意义的优势菌群@#@E.与使用免疫抑制剂有关@#@7.有关医院感染诊断,下列哪项是正确的:
@#@()@#@A.无症状性菌尿不属于医院感染@#@B.1周内有留置导尿史,现尿液培养出革兰阳性球菌菌落数≥104cfu/ml,虽无尿路刺激征,但属于医院感染。
@#@@#@C.拔除血管内导管48小时以后出现的菌血症或真菌血症,属.于导管相关血流感染。
@#@@#@D.创口感染就是手术切口感染@#@E.病人化疗后出现活动性肺结核,不属于医院感染@#@8.下列哪项不是常见的多重耐药菌医院感染部位()@#@A.泌尿道感染B.胃肠道感染@#@C.外科手术部位感染D.医院获得性肺炎@#@E.导管相关血流感染@#@9.关于微生物标本采集,下列说法错误的是()@#@A.避免常居茵群污染B.在感染急性期@#@C.使用抗生素后采集标本D.选择正确的采集部位@#@E.标本采集后应立即送检@#@10、关于导管相关血流感染的血培养标本采集,下列说法错误的是()@#@A、保留导管时,至少采集两套血培养标本@#@B、不保留导管时,只要送导管尖端进行培养即@#@C、保留导管时,至少一套血培养标本经外周静脉采集,另外一套从导管内或经输液港隔膜采集@#@D.血培养标本应在采集后2小时内送检@#@E、血培养标本若不能及时送检,应室温保存@#@11、医院感染暴发常见类型不包括以下哪种类型()@#@A、某一综合征的暴发B.某一系统感染的暴发@#@C、某一环境污染的暴发D.某一种细菌感染的暴发@#@E、某一种病毒感染的暴发@#@12、发生医院感染暴发,临床应在多长时间内向感染管理科报告()@#@A、12小时B.24小时@#@C、48小时D.72小时@#@13、发生医院感染暴发时,应该由谁来确认()@#@A、医生B.护士@#@C、病区护士长D.感染管理科组织相关专家@#@E、科主任@#@14、符合标准预防的基本原则是()@#@A、认定所有患者的血液、体液、分泌物、排泄物均有可能含有被传播的感染原,应采取相应的隔离和防护措施@#@B、只需对具有传染性的血液、体液、分泌物、排泄物进行隔离@#@C、认定传染性疾病患者的血液、体液、分泌物、排泄物含有被传播的感染原,应采取相应的隔离和防护措施@#@D、目的是预防疾病由医务人员传至患者@#@E、目的是预防疾病由患者传至医务人员@#@15.下面哪项不是标准预防的措施 ( )@#@A.手卫生,包括洗手及手消毒飞@#@B.呼吸卫生/咳嗽礼仪@#@C.接触患者血液、体液、分泌物时做好个人防护@#@D.接触到非传染性疾病患者分泌物的医疗仪器不必进行处理@#@E.正确地处理污染的医疗器械、物品、织物和环境,防止其成为感染原的传播媒介@#@16.下面有关WH0提出的“手卫生五个重要指征”,正确的是 ()@#@A.清洁(无菌)操作前、清洁(无菌)操作后、接触体液后、接触患者后、接触患者环境后@#@B.接触患者前、清洁(无菌)操作前、接触体液后、接触患者环境前、接触患者环境后@#@C.接触患者前、清洁(无菌)操作前、接触体液后、接触患者后、接触患者环境后@#@D.清洁(无菌)操作前、接触体液前、接触体液后、接触患者后、接触患者环境后@#@ E.接触患者前、清洁(无菌)操作前、接触体液前、接触体液后、接触患者后@#@17.医务人员在下列哪种情况下不必洗手 ()@#@A.直接接触病人前后@#@B.接触易感病人前@#@C.从同一患者身体的清洁部位移动到污染部位时@#@,D.接触不同病人之间@#@E.摘手套后@#@18.关于洗手不正确的描述是 ( )@#@A.要有充足的水洗手不必考虑是否为流动的.@#@B.取适量肥皂或者皂液,均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝@#@C.按“六步洗手法”认真揉搓双手至少15秒@#@D、应注意清洗指背、指尖和指缝@#@E、在流动水下彻底冲净双手,用干手巾或纸擦干,取适量护手液护肤@#@19,在呼吸道传染病病区的隔离要求中,下列说法不正确的是 ( )@#@A、应严格服务流程和三区的管理@#@B、不同种类传染病患者应分室安置@#@C、经空气传播疾病的隔离病区,应设置负压病房@#@D、受条件限制的医院疑似患者可以不单独安置@#@E、各区之间分隔清楚,标识明显@#@20、医务人员使用防护用品时,下列说法不正确的是()@#@A、可能受到患者血液、体液、分泌物、排泄物喷溅时,应穿隔离衣@#@B、医用防护口罩可反复持续使用,但遇污染及时更换@#@C、防护服被患者血液、体液、污物污染时,应及时更换@#@D、戴医用防护口罩时,应进行面部密合性测试@#@E、医务人员接触多个同类传染病患者时,防护服可连续应用@#@21.接触飞沫传播的疾病患者时,医务人员防护的说法不正确的是 ( )@#@A、进人隔离病室应戴口罩@#@B、进行可能产生喷溅的诊疗操作时,应戴护目镜或防护面罩@#@C、进行可能产生喷溅的诊疗操作时,应戴双层口置@#@D、当接触患者及其血液、体液、分泌物、排泄物等物质时应戴手套@#@ E、离开时按要求摘脱防护用品,并正确处理@#@22、关于手术前手术部位皮肤的准备,正确的是 ()@#@A、清除手术切口局部的污染即可@#@B.术前均应去除手术部位毛发@#@C.术前备皮应在手术前一日进行@#@D.术前备皮应在手术当日进行@#@E,应使用刀片刮除手术部位的毛发@#@23.预防使用抗菌药物的时机,不正确的是 ()@#@A.手术前一日及手术当日分次、足剂量使用抗菌药物@#@B.手术前30分钟至2小时内或麻醉诱导期使用抗菌药物@#@C.需要做肠道准备的患者,术前二天分次、足量口服非吸收性抗菌药物@#@D.、手术时间超过3小时,术中应当追加合理剂量的抗菌药物@#@E.术中失血量大于l500ml时,应当追加抗菌药物@#@24.手术后手术部位感染的预防措施有。
@#@ ( )@#@A.接触患者切口前后不必进行手卫生@#@B.更换切口敷料时,要严格遵守无菌技术操作原则及换药流程@#@C.术后为了充分引流,尽可能延长引流管留置时间@#@D.鼓励家属帮助观察患者手术切口情况@#@E.切口出现分泌物时,应当立即使用抗菌药物@#@25.关于中心静脉导管穿刺点敷料的使用,不正确的是( )@#@A.尽量使用无菌透明、透气性好的敷料@#@B.无菌透明敷料1~2次/周更换。
@#@@#@C.无菌纱布每2天1次更换@#@D.穿刺点有出血、渗出的患者每日更换敷料@#@E。
@#@更换敷料时,应当严格执行手卫生规范@#@26.关于中心静脉置管患者输液管路的维护,正确的是( )@#@A.输血后,应于24小时内更换输液管路@#@B、输注脂肪乳剂后,应于48小时内更换输液管路@#@C.持续输液每8小时更换输液管路一次@#@D.输液开始时用生理盐水或肝素盐水冲管,预防导管内血栓形成@#@E。
@#@输液过程中定时用生理盐水或肝素盐水冲管,预防导管内血栓形成@#@27.关于预防导尿管相关尿路感染,错误的是()@#@A.应根据患者年龄、性别、尿道等情况选择合适的导尿管@#@B.医务人员要认真洗手,戴无菌手套实施导尿术@#@C.置管过程中尿管污染,应当重新更换尿管@#@D.导尿时应该正确铺无菌巾,保持最大的无菌屏障@#@E.应采用开放式引流装置@#@28.关于预防导尿管相关尿路感染的措施,错误的是()@#@A.留置导尿管期间,应当每Et清洁或冲洗尿道口@#@B.应当保持尿道口清洁,大便失禁的患者会阴部清洁后还应当进行消毒@#@ C、出现尿路感染时,不应更换导尿管。
@#@@#@D.清空集尿袋中尿液时,应使用个人专用收集容器@#@E.清空集尿袋中尿液时,避免集尿袋的出口触碰到收集容器@#@29.下列选项不属于高度危险性物品的是 ()@#@A.关节镜、胸腔镜@#@B.腹腔镜、活检钳@#@C.手术器械、穿刺针@#@D.植人物、心脏导管@#@E.呼吸机管道、胃肠道内镜@#@30.下列选项不属于低度危险性物品 ( )@#@A.餐具、茶具、地面 B、听诊器、血压计袖带@#@C.压舌板、喉镜、体温表 D.床头柜、毛巾、被褥@#@E.脸盆、便器、痰盂@#@31.医院消毒、灭菌基本要求正确的是 ()@#@A.重复使用的物品应先清洗,再消毒或灭菌@#@B.重复使用的物品应先预消毒,再清洗,再消毒或灭菌t@#@C.耐热、耐湿的手术器械应采用化学消毒剂浸泡灭菌@#@D.环境与物体表面应常规消毒@#@E.环境受到病人的血液、体液等污染时,先消毒,再清洁@#@32.使用化学消毒剂时,下列说法不正确的是()@#@A.使用经卫生行政部门批准或符合卫生行";i:
7;s:
7118:
"优秀教师解放思想大讨论心得体会@#@ 霍亚琴@#@ 随着时代的发展,如何做一名合格的教师,这是值得我用一生去思考的问题。
@#@合格的教师不是终身的。
@#@过去是“不进则退”,现在是“慢进则退”,不进将会很快被淘汰,昨天的合格教师,今天不一定合格。
@#@只有与时俱进,努力提高自己的业务水平,不断的学习、探索,才能成为一名合格的教师。
@#@@#@ 雨果先生曾经说过:
@#@“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
@#@”“师者,传道受业解或也”,这是老祖宗几千年来给老师的经典的角色定位。
@#@几千年来,几乎所有的教师都在认认真真,兢兢业业地履行着这个角色。
@#@然而,随着时代的进步,科学技术的发展,这样的角色定位是否还恰当呢?
@#@是否还适应社会发展的需要呢?
@#@答案是否定的。
@#@“现在的学生真不好管。
@#@”“现在的学生真不好教。
@#@”这样的话语成为越来越多的教师的口头禅。
@#@教师是人类文明的传播者和建设者,是“人类灵魂的工程师,”教师按照一是社会的需要和标准,塑造学生的思想品德,向学生传播文化科学知识,培养学生分析问题和解决问题的能力。
@#@教师的思想政治素质,职业道德修养和工作能力,决定教育的水平和质量。
@#@在新时期里树立新的教师职业道德,树立新时期的教师职业道德修养,是转变教师角色模式的重要手段。
@#@@#@ 首先要加强教师的责任感,建立良好的心理品质。
@#@教师是一个需要具有高度责任感的职业。
@#@人们常说教书是“良心活”,确实如此。
@#@你对学生多尽一点力,也许学生就多学一点知识。
@#@多找学生谈一次心,也许学生就少一次违纪。
@#@可是当前,在市场经济大潮的影响下,教师作为社会中的一员,其心理或多或少会受到一些影响,使教师传统的人生观、价值观不断面临新的冲击。
@#@在这样的状况下,还有多少人能够坚持最初的理想呢?
@#@还有多少人能够做到只问付出,不问收获呢?
@#@以前,教师以追求金钱、物质享受为耻,以追求“园丁”“蜡烛”“春蚕”的奉献精神为荣。
@#@所以教师是清贫的,清苦的。
@#@然而现在,有一些教师却为了提高个人的经济收入而收受学生的礼品,在课堂教学中不认真,却在课外办补习班为了得到期末的教学成果奖而歧视差生,甚至出现体罚或变相体罚的现象。
@#@因此,加强教师的责任感就是塑造教师新的角色的关键。
@#@考试大网站整理。
@#@@#@文章来源:
@#@@#@ 其次用平等和爱来教育学生。
@#@说爱学生是最美好的师德,是因为一名教师事业上的成就,源于一个“爱”字,爱专业、爱岗位、爱学生,而其中爱学生又是支撑一名教师精神大厦的原动力。
@#@因为有了这份爱,荒芜的土地上才会生长出一片片美丽的园林;@#@有了这份爱,校园里才会传播着一个个动人的故事;@#@有了这份爱,教师们才会无怨无悔地把青春播种在讲台上,让丰实的桃李在祖国的大地上散发着芳香;@#@有了这份爱,学生们才会在心头竖起一座座永恒的丰碑。
@#@教师不在是知识的唯一拥有者,不在是道德的唯一榜样,那么,教师以什么来和学生相处呢?
@#@凭借什么来塑造教师的角色呢?
@#@那就用爱吧。
@#@教师对学生的爱,即“师爱”,是师德的核心,这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本。
@#@@#@ 教师必须做到博学多才。
@#@教师是学生心目中的偶像,教师博学多才,学生才会“亲其师、信其道”。
@#@所以教师必须有扎实的专业知识。
@#@它表现在精通与知新的方面。
@#@精通,就是对所教学科,要掌握其基本理论,了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用,掌握重点、难点。
@#@不仅要知其然,而且要知其所以然,抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,激发学生学习兴趣。
@#@知新,就是要学习新知识,讲课要有新意。
@#@当代科学知识分化急剧,新陈代谢迅速,应用期越来越短,知识的创新性越来越鲜明,这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善知识结构。
@#@专业知识的精通与知新,要求教师自觉坚持接受继续教育,始终站在知识的前沿。
@#@@#@ 教师必须拉近与学生心灵的距离。
@#@爱生是教师的天性。
@#@教师爱自己的学生,就是要真正找到学生身上的可爱之处,这样的爱才会是发自内心,持久的。
@#@基于这一点,教师更应该不断缩短与学生的情感距离,以满腔的热情关爱学生。
@#@教师的教育对象是人,人是有情感的,需要教师的爱和关心,需要教师像父母一样在生活上关怀备至。
@#@当然,爱生不仅仅是一种情感,而是一种活动。
@#@党员教师要善于了解学生的心理变化,要设身处地为学生着想,体谅他们的难处与痛苦。
@#@党员教师首先应与学生交朋友,建立一种新型的师生关系,拉近与学生的心灵距离。
@#@其次党员教师要以心换心,与他们沟通情感,成为他们的好朋友。
@#@@#@ 教师必须做到与时俱进。
@#@“太阳每天都是新的。
@#@”时代的日新月异就是我们面临的第一挑战,教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮,不断地更新、拓展、充实、提高。
@#@要勇敢地摈弃旧事物,勇敢地接受新事物。
@#@要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,迫切地学习新技术,不断地提升自身素质。
@#@大浪淘沙,真金百炼,去除外在约束之后,更需要的是心灵的准绳,这种准绳,对于不同的时代、不同的职责而言,不能一概而论,但我认为,无论时代如何发展,有一点是不变的,那就是我们只有将个人的发展与国家、社会、党的发展紧密联系在一起,树立民族意识、社会意识、责任意识,这样个人才不会迷失方向。
@#@而今天,我们要认真学习“三个代表”重要思想,理解和把握其深刻内涵,并贯彻到教学工作中去。
@#@为党和人民的教育事业信而有做出自己的贡献,是其先进性的具体体现和要求。
@#@@#@ 我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己,解放思想,更新观念,确立创新意识,善于动脑,勤于思考,开拓进取,始终站在时代的潮头,不断研究新情况,解决新问题,使自己的工作上一个新台阶!
@#@@#@";i:
8;s:
13154:
"学校财务处年终工作总结最新版@#@编号:
@#@QJ-ZJ-0623@#@学校财务处年终工作总结(最新版)@#@Worksummaryisasummaryofworkexperience,lessons,andlawsfrompastwork.Clarifythedirectionofthenextstepandimproveworkefficiency.@#@ @#@@#@部门:
@#@_____________________@#@姓名:
@#@_____________________@#@日期:
@#@_____________________@#@ @#@@#@---专业工作总结系列下载即可用---@#@ @#@@#@学校财务处年终工作总结(最新版)@#@说明:
@#@写好工作总结是非常重要的,也是非常困难的。
@#@难度主要表现在两方面:
@#@一是总(过去的工作),二是结(工作的经验,教训,规律),要正确处理好两者关系。
@#@总是结的依据,结是总的概括。
@#@如有需要,可以直接下载打印或用于电子存档。
@#@@#@ 20XX年,财务处在院党政领导的正确领导下,在分管领导的大力支持下,为我院"@#@四大战役"@#@战略目标与任务的实现努力提供充分的资金保证.财务处在确保做好日常工作的前提下,着重做好以下几个方面的工作:
@#@@#@ 一,迎难而上,积极筹措建设资金,在资金上保证了新校区建设工程的顺利完成.浦口新校区建设是在建设靠贷款的情况下,轰轰烈烈地开展起来的.由于要在半年的时间里,完成近1xxxx平方米的大规模建设,因此所需资金的数量大,时间紧,任务重,能否在短时间内按时贷到足够的建设资金就成了新校建设的关键问题之一.从贷款的宏观环境上看,适逢国家为了防范资金风险对高校贷款实行宏观调控,银行紧缩对高校贷款的规模,使资金筹措面临极大的困难.我们在学院领导的大力支持下,在相关处室的密切配合下,财务处先后与1xxxx银行的2xxxx家省市行和支行的行长或信贷员,经过上百次交涉,通过了解情况,谈判协商,提供资料,分析数据,最后落实了xxxx银行同意办理授信贷款业务.由于各家银行贷款的前期调查要求不一,我们积极提供银行所需的一切资料,尽量满足各家银行的不同要求,为顺利取得银行贷款做了大量的工作.到目前为止,已为学院融资xxxx亿的贷款资金,银行已实际投放贷款5亿元(含归还上年贷款1.8亿元),尚有未使用贷款额度1亿元.银行贷款的及时到位,为新校一期工程的按期交付使用提供了强有力的资金保障. @#@ 二,积极争取XX年各项财政资金,保证了教学,科研和日常开支的顺利进行.按照×@#@×@#@×@#@财政预算高校资金的新分配制度,我院XX年财政资金的拨款基数已超过了省内财经类院校的拨款标准,要想在X年再增加财政拨款数,实属不易,但若我院XX年度维持在XX年的财政拨款水平将可能影响我院未来的发展,因此,财务处积极采取措施努力争取财政资金,赢得了财政厅,教育厅的财务主管的支持,使20XX年财政拨款资金比XX年拨款资金增长了5,为我校今年和以后各项事业资金的增长奠定了较好的基础.除此之外,财务上不放弃任何一次财政可能拨款的机会,争取各种增加资金的机会,到20XX年底,争取到各项经费达800xxxx元,比去年实际拨款增加资金100xxxx万,增长幅度达17,为学院的可持续发展创造了较为有利的经济条件.@#@ 三,认真制定20XX年的校内预算,严格进行预算控制.财务处除了做好向上级财政上报我校预算之外,还要结合我院教学评估,科研支持,学生奖助补等各部门的不同需求,分配校内预算资金,以保证各职能部门各项工作的顺利进行.由于预算管理采取项目管理,加上资金的合理分配,有序的监督和服务,使20xx年的校内预算能够严格按照下达的预算执行,使本年度的预算做到收支平衡,略有盈余,预计年底使用率达到90.由于加强预算资金使用方向的控制,使有限的资金保障了学校各项工作的顺利进行.@#@ 四,做好XX年财政资金"@#@二上二下"@#@工作,力争财政资金略有增长.由于省财政拨款采取统一标准,财政拨款主要是按学生人数和离退休实际人数按标准下达,再加上今年我院普本学生减招,使我院XX年度财政拨款资金要比XX年拨款减少,由于省财政采取这种分配标准已有几年的过渡时间,而我校这几年通过财务处的积极争取,我校实际上是按原部属院校标准拨款的,财政拨款仍年年增加,今年省财政厅受到强大的压力,一律采取的统一的分配方式,使我院XX年财政资金不到400xxxx元.为了争取财政拨款不减少,财务处积极向财政厅和教育厅的领导反映,积极争取主管领导的支持,力争财政拨款持平或略有增长,我们及时地把财政厅与教育厅主管财务的领导请到我院,使他们向院领导作出了XX年财政资金与XX年持平并争取有所增长的承诺,可使财政拨款至少增加155xxxx元.@#@ 五,争取更多的中央与地方共建资金,增加我校教学设备的投入.国家对高校实验室设备建设投入的补助款是中央与地方共建资金的重要形式,一般理工科院校设备需求和投入资金量要更大些.这几年我院财务处在院领导大力支持下,在教务处和相关院系领导的共同努力下,一直保持中央与地方共建资金对我院有较高的资金支持,20XX年除去争取中央与地方共建资金50xxxx元外,还争取到省财政专项拨款10xxxx元的资金支持,为教学设备的投入提供了重要的资金保证.@#@ 六,财务处在合理使用财政拨款资金,提高其使用率上做了大量的工作.今年省财政厅对财政拨款资金的使用管理更加严格,对财政拨款资金采取零余额帐户国库集中支付的办法,且大多采取直接支付方式,要求逐笔的分项目划转出去,每出一笔资金都要经过财政厅几个部门的审核通过后,方能支付出去,一般预算审批要求有年度计划,本月计划;@#@合同是否齐全,手续是否齐备;@#@属政府采购需在规定地点采购,有些项目的资金使用需附有上级相关批文等程序方可直接支付到对方单位;@#@对同户名转款属于严格控制范围;@#@这就要求学校@#@ 上报的年度预算资金的项目使用计划必须真实准确,预算编制必须有很强的预见性.由于在我院的部门预算的项目预算中,有的资金使用部门在向财务处申请项目预算资金时,其内容缺乏科学的论证,使得资金的使用结构与上报的预算资金结构出现差异,因此就会出现财政批准资金支付成为困难的问题.财务处今年花了大量的力气努力使实际使用的资金与预算资金项目衔接与配合,使绝大部分的财政资金转化为我校实际使用的资金,并对资金使用不足的部门从今年下半年开始一直催促其尽快使用.现岁末将至,财务处将配合相关部门积极向财政厅,教育厅说明理由争取把个别专项资金留转到下一年度.@#@ 七,财务处顺利地通过了上级主管部门的各种专项检查.今年财务处接受了不同形式的各种专项检查或协助办案1xxxx,分别主要是20xx年度财政预算执行及财务管理检查,得到了专业检查小组的好评(见审计报告);@#@接受了中央专用资金评估,为学院争取专项资金60xxxx元;@#@接受了共建资金使用情况检查;@#@省教委新生入学收费管理检查;@#@中央七部委关于治理高校收费行为的专用检查;@#@省级预算外资金管理的调查;@#@省地税,国税局专项调查;@#@省检察院专项调查等1xxxx,财务处花了大量的人力和精力,好在无论是哪方面的检查工作,在政治,经济和政策执行等诸方面都获得了较为满意的评价与结果.@#@ 八,其他方面:
@#@@#@ 1,无差错地完成了大量的日常财务工作.顺利地完成了新老生的收费工作;@#@完成平均每个月100xxxx笔报销,转帐,100xxxx张记帐凭证等日常业务工作,今年经财务处进出资金达到xxxx多亿,且无差错,保证了行政,基建资金的正常运转;@#@@#@ 2,积极协助办好"@#@十运会"@#@.做好"@#@十运会"@#@的财务收支工作,完成校组委会交办的任务;@#@@#@ 3,配合教务处,积极做好教学评估工作.财务处按照教育部评估指标要求,认真整合各项评估所需的各项经费数据.@#@ 4,积极与物价局联系,确定有关收费标准.赶在新生入学之前批准住宿费标准变更为150xxxx/人,为学院增收)5xxxx万元;@#@@#@ 5,抓住省预算资金分配中心预算项目改革的时机,提高我院用财政资金发放工资的总量与比重.这有利于教职工工资福利发放的稳定与提高,并有利于其不受新校建设的影响;@#@@#@ 6,提前将学杂费收入由财政专户资金在年内划转回我院,增加了我院可使用的资金.学杂费作为预算外资金已纳入财政专户管理,我院目前收到各种学杂费收入4353.xxxx元,为了增加我院可使用的资金,财务处采取措施把学杂费收入由财政专户资金在年内划转回我院,完成年内资金回笼的目的;@#@@#@ 7,协助教育厅财务处在我院召开全省财务人员年度决算会议.预计到会人员将达20xxxx.@#@ 存在不足与改进办法:
@#@@#@ 一,学院自有资金需求的扩大化与财务上可调配资金来源愈来愈少之间的矛盾突出.随着学校的教职工与学生人数的快速增加,教学科研资金投入的不断增加和新校建设规模的不断扩大,使得学校经费性支出和新校区贷款的还本付息的压力越来越大,因此,如何处理好教职工日常的工资津贴,教学科研资金和新校建设资金之间的需求矛盾已成为日益重要的问题.具体的改进措施:
@#@@#@ 1,搞好资源整合,盘活现有资源,力争学院资金的最大化.
(1)争取尽可能多的财政预算资金,这是财务工作的重点之一;@#@
(2)对已有资金的保值增值;@#@(3)多渠道争取资金,积极争取各项专项资金.@#@ 2,抓重点,克难关,通过银行,股份制运作和社会融资等渠道积极筹措办学经费,保证新校区建设资金按时到位.当前,高校建设性贷款虽受到政策性的严格控制,但我们也要抓重点,克难关,在院领导的大力支持下,继续努力完成基建资金的贷款任务,想方设法保证新校区建设资金的正常使用,并力争控制好资金的投放,以便减少资金投入成本,按期还本付息使我校在金融界建立较好的信用等级,与建设银行,农行等大行继续建立相互信任的关系,我们已争取到的信用贷款额度还要通过努力逐步加以落实.@#@ 3,有机地把财政预算资金的分配项目与学院资金的实际使用结合起来.完成财政资金的预算申报审核,过程控制,事后审计的全程目标管理,有机地把财政预算资金的分配项目与学院资金的实际使用结合起来,实现预算资金的有效转化.要完成这个工作量大的重要工作,这需要通过学院各级资金使用部门与财务处密切合作来加以科学合理地完成,否则,上级财政预算资金就难以真正落实到位.通过努力,提高我校资金利用效率,实现学院资金运转的良性循环,为学校的发展提供资金保障.@#@ 4,加强财务管理,不仅要增收,还要节支.要在保吃饭,保证日常开支的基础上,努力保证教学评估,科研和新校建设等的资金投入,在增收的基础上努力节支,把钱花在刀刃上,使我院资金获得最大的使用效益.@#@ 二,财务管理制度仍需完善,制度的执行仍需加强,财务服务水平仍需提高.要继续完善与健全各项财务制度和预算编制与管理办法,努力加强校内预算内外资金的管理力度,并加大各项财务制度的宣传力度,多与各部门负责人与财务人员沟通,要严格执行我校各项财务制度和预算项目管理办法,严格执行二级财务管理制度,规范二级院系(部)的创收和激励政策,形成全院师生认真遵守与执行各项财务制度<@#@的良好状态.财务处将建立部门预算的查询系统和教职工工资福利发放的个人查询系统,以提高服务管理水平.@#@ 三,存在着忙于平时工作,业务学习,深化财务分析与研究不够.@#@ 要克服日常工作忙的困难,对我院财务状况应进行更加深入细致的研究,深入探讨我院资金使用中存在的问题,多向校领导提出高质量的参考意见与建议;@#@还要抽出一定的时间加强业务学习,特别是注重财务理论的学习,我们将多开展业务学习活动,不断提高业务水平,以满足我院快速发展对财务管理日益提高的需要,努力建立起一支核算与理财的高水平财务队伍.@#@可在本位置填写公司名或地址@#@YOUCANFILLINTHENAMEHERE@#@";i:
9;s:
18761:
"四年级上册英语16课教案XX年版冀教版@#@四年级上册英语1-6课教案(XX年版冀教版)@#@ 课题Lesson1Sirtandtrousers课型新授课课时1@#@ 教@#@ 学@#@ 目@#@ 标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
@#@shirt,sirt,trousers,seater,this,these@#@ 学生能认读、理解并运用句型结构:
@#@Thisisa…Theseare…@#@ 学生能听懂、会说句子:
@#@He/Sheisearingagreenseater/hiteT-shirt.@#@ 能力目标在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话@#@ 情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
@#@@#@ 找机会练习学生的听力技巧。
@#@@#@ 在每天的生活中试着模仿和运用英语。
@#@@#@ 重点同知识目标1—2@#@ 难点运用ear一词进行说话和交流@#@ 教具教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片@#@ 在教室里挂一些本单元要学的服装实物,以便有真实的例子供学生练习。
@#@@#@ 教学过程二次备@#@ 开始上课和复习classopeningandrevie@#@ 问候Greeting。
@#@并复习学过的衣服单词@#@ 课文导入Lessonhoo:
@#@这节课,我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。
@#@男孩、女孩穿什么衣服。
@#@什么衣服男孩子从来不穿?
@#@@#@ 新概念Neconcepts:
@#@@#@ Thisisaredsirt.@#@ 介绍本课单词。
@#@出示单词卡shirt,sirt,trousers,seater,T-shirt,利用句型hat’sthis/hatarethese?
@#@Thisisa…Theseare…学习新词。
@#@同时要说明:
@#@当谈论复数事物时要用Theseare…句型,但裤子不同,即使只有一条裤子,也要用Theseare…句型。
@#@@#@ 板书:
@#@Thisisashirt,sirt,seater,T-shirt.@#@ Theseareshirts,trousers,pants.@#@ 将颜色词和衣服词结合起来,可使衣服更加具体。
@#@出示图片,说:
@#@aredsirt,theyellotrousers,agreenshirt,ablueT-shirt…让学生跟读、练习。
@#@@#@ Let’sdoit!
@#@@#@ 分别出示aredT-shirt,blactrousers,agreenshirt图片,@#@ 图1:
@#@读句子:
@#@ThisisaT-shirt.It’sred.将两句话合并成一句:
@#@ThisisaredT-shirt.@#@ 同理:
@#@Thisisaagreenshirt.Theseareblactrousers.@#@ hatishe/sheearing?
@#@@#@ 看书讨论每个人穿的衣服,针对每幅图提问hatishe/sheearing?
@#@让学生回答:
@#@He/Sheisearingagreenseater/hiteT-shirt.听录音跟读并练习背诵。
@#@@#@ 根据学生的穿着练习对话。
@#@@#@ Let’splay!
@#@@#@ 和学生一起做游戏。
@#@先看教科书,练习读一读游戏内容,再根据描述的衣服猜猜是谁?
@#@@#@ 活动手册@#@ 结束课堂教学:
@#@用汉语问这节课学了什么,并复习所学内容。
@#@@#@ Goodbye,class!
@#@@#@ 教学反思板书设计Lesson1Sirtandtrousers@#@ Thisisashirt,sirt,seater,T-shirt.@#@ Theseareshirts,trousers,pants.@#@ 课题Lesson2Neandold课型新授课课时1@#@ 教@#@ 学@#@ 目@#@ 标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
@#@is,are,ne,old,it,the@#@ 学生能听懂、会说句子:
@#@Thisisaneseater.Theseareoldtrousers.@#@ Isitne?
@#@yes.Aretheyne?
@#@No.They’reold.@#@ 能力目标1.在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话@#@ 养成听录音和跟读句子的习惯。
@#@@#@ 情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。
@#@@#@ 重点同知识目标1—2@#@ 难点代词it和they的区别及其在句子中的具体应用@#@ 教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物@#@ 在教室里挂一些本单元要学的服装实物,以便有真实的例子供学生练习。
@#@@#@ 教学过程二次备@#@ 开始上课和复习classopeningandrevie@#@ 问候Greeting。
@#@并复习上节课学过的衣服单词,利用句型hat’sthis/hatarethese?
@#@Thisisa…Theseare…@#@ 课文导入Lessonhoo:
@#@今天我们要学习谈论衣服的更多说法。
@#@@#@ 新概念Neconcepts:
@#@@#@ Neorold?
@#@@#@ 看部分4幅图,讨论左右两边的衣服有什么不同。
@#@板书:
@#@ne,old@#@ 出示新旧衣服图片,问:
@#@Isthisane/anoldseater?
@#@Arethesene/oldtrousers?
@#@@#@ 出示四幅图的句子:
@#@Thisisaneseater.Thisisanoldseater.Thesearenetrousers.Theseareoldtrousers.领读2遍,学生看书播放录音三遍跟读,练习读熟。
@#@@#@ 练习:
@#@示范练习:
@#@教师指向毛衣图片,与学生甲对话@#@ hat’sthis?
@#@It’saseater.Isitne?
@#@yes.It’saneseater.@#@ 再指向裤子:
@#@hatarethese?
@#@Thesearetrousers.Aretheseold?
@#@No.They’renetrousers.@#@ 链式游戏:
@#@学生用自己穿的衣服进行问答:
@#@hat’sthis?
@#@It’sa…/They’re…@#@ Let’sdoit!
@#@@#@ 看书讨论每幅图的新旧问题,指导学生怎样写句子。
@#@先在空格里填写匹配的单词,再写句子。
@#@@#@ Ilieyoursirt.@#@ 看书跟读课文,再分角色朗读,表演。
@#@再次播放光盘,练习读背课文。
@#@@#@ 游戏:
@#@向右移动@#@ 学生面对面站成两排,与他对面的学生对话:
@#@@#@ Ilieyoursirt.Isitne?
@#@yes/No.It’sne/old.@#@ Let’schant.@#@ 领读歌词,理解歌词大意,再放光盘跟唱。
@#@@#@ 巩固检验:
@#@活动手册@#@ 结束课堂教学@#@ 今天学习了谈论衣服的新方法,也学习了如何赞美他人的衣服@#@ 教学反思板书设计Lesson2Neandold@#@ ne,old@#@ Thisisaneseater.Theseareoldtrousers.@#@ Isitne?
@#@yes.@#@ Aretheyne?
@#@No.They’reold.@#@ 课题Lesson3coatandscarf课型新授课课时1@#@ 教@#@ 学@#@ 目@#@ 标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
@#@coat,cap,iss@#@ 学生能听懂、会说句子:
@#@hatissheearing?
@#@Sheisearingacoat.@#@ Isthisyourcap?
@#@Aretheseyourgloves?
@#@@#@ 能力目标在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话@#@ 情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。
@#@@#@ 重点同知识目标1—2@#@ 难点理解元音字母a在单词coat和cap中的不同发音@#@ 教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、颜色单词卡片、新学单词卡:
@#@coat,cap,gloves,scarf@#@ 在教室里挂一些本单元要学的服装实物,以便有真实的例子供学生练习。
@#@@#@ 教学过程二次备@#@ 开始上课和复习classopeningandrevie@#@ 问候Greeting。
@#@并复习上节课学过的衣服单词,利用句型hat’sthis/hatarethese?
@#@@#@ Thisisa…Theseare…Ilieyoursirt.Isitne?
@#@利用单词卡复习颜色单词:
@#@red,blue,blac,yello,green,orange,bron@#@ 课文导入Lessonhoo:
@#@从今天开始我们来学习冬天的衣服用英语怎么说。
@#@@#@ 新概念Neconcepts:
@#@@#@ hatissheearing?
@#@@#@ 出示女孩穿着冬装图片,讨论:
@#@图中女孩穿着什么样的服装?
@#@出示新授单词,边指边问:
@#@@#@ hat’sthis?
@#@It’sa…hatcolourisit?
@#@It’s…问手套:
@#@hatarethese?
@#@Theyaregloves.Thisisycoat,cap,gloves,scarf@#@ 再看女孩穿着冬装图片,问:
@#@hatissheearing?
@#@Sheisearingacoat/cap/gloves/scarf.It’snice.@#@ 练习:
@#@角色扮演@#@ hat’sthis?
@#@It’sa…Ilieyour…Isitne?
@#@No.It’sold.It’snice.Thans.@#@ Let’sdoit!
@#@@#@ Readanddra.读一读方框中的句子,并画出相应颜色的服装。
@#@@#@ Isthisyourcap?
@#@@#@ 播放光盘两遍,逐句理解句意。
@#@this是单数,these是复数。
@#@再放光盘跟读课文,并练习熟读。
@#@@#@ 练习:
@#@角色扮演@#@ S1:
@#@Isthisyourcap?
@#@S2:
@#@No.It’snony___.@#@ S1:
@#@Isthisyourcap?
@#@S3:
@#@yes.It’sy____.Thans.@#@ Let’splay!
@#@@#@ 先看教科书,练习读一读游戏内容,再进行猜是谁的衣服问答。
@#@@#@ 巩固检验:
@#@活动手册@#@ 结束课堂教学@#@ 回顾这节课学了哪些衣服的单词,怎么问、答穿着?
@#@@#@ 教学反思板书设计Lesson3coatandscarf@#@ hatissheearing?
@#@@#@ Sheisearingacoat/cap/gloves/scarf.@#@ Isthisyourcap?
@#@No.@#@ Aretheseyourgloves?
@#@yes.Thans.@#@ 课题Lesson4Shoesandsocs课型新授课课时1@#@ 教@#@ 学@#@ 目@#@ 标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
@#@dress,shoe,soc,shorts,not@#@ 学生能听懂、会说句子:
@#@Arethesehisshorts?
@#@yes,theyare.Isthisherdress?
@#@yes,itis.@#@ 能力目标在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话@#@ 情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。
@#@@#@ 重点同知识目标1—2@#@ 难点this与these的区别及在句中的应用@#@ 教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新学单词卡和图片:
@#@dress,shoe,soc,shorts@#@ 在教室里挂一些本单元要学的服装实物,以便有真实的例子供学生练习。
@#@@#@ 教学过程二次备@#@ 开始上课和复习classopeningandrevie@#@ 问候Greeting。
@#@复习上节课学过的衣服单词,利用句型hat’sthis/hatarethese?
@#@@#@ Thisisa…Theseare…Ilieyoursirt.Isitne?
@#@利用单词卡复习颜色单词:
@#@red,blue,blac,yello,green,orange,bron@#@ 课文导入Lessonhoo:
@#@今天我们继续学习服装。
@#@@#@ 新概念Neconcepts:
@#@@#@ hataretheyearing?
@#@@#@ 出示新单词图片:
@#@dress,shoe,soc,shorts,领读并学习其中的元音的读音。
@#@在用单词卡练读。
@#@@#@ 看教科书部分:
@#@hoearsdresses/shorts?
@#@canyouseethedifferencebeteenadressandasirt?
@#@@#@ hendoeearshorts?
@#@onhatpartofbodydoeputsocsandshoes?
@#@@#@ 请穿长裙、短裤的学生到前面,其他学生分别做练习:
@#@@#@ Heisearingshorts.Heiscool.Sheisearingadress.Sheloosnice.@#@ 播放两遍部分的录音。
@#@@#@ Let’tdoit!
@#@@#@ Looandrite.说明:
@#@this是单数,these是复数。
@#@哪些服装是单数,哪些服装是复数?
@#@补充完整句子。
@#@@#@ Arethesehisshorts?
@#@Isthisherdress?
@#@@#@ 先复习物主代词:
@#@I—y,you—your,he—his,she—her,they—their,e—our@#@ 例如:
@#@Iaearingaseater.Thisisyseater.让学生用其余代词练习。
@#@@#@ 看书第三部分,通过对话介绍新句型。
@#@Arethesehisshorts?
@#@yes,theyare.Isthisherdress?
@#@yes,itis.@#@ 示范展示:
@#@@#@ T:
@#@Isthisyour____?
@#@S1:
@#@No.T:
@#@Isthishis/her____?
@#@S1:
@#@yes.T:
@#@yes.It’shis/her____.Sayit,please.@#@ Let’tdoit!
@#@@#@ Loo,readandtic.@#@ 游戏:
@#@“SionSays”:
@#@SionSaystouchyourshoes.SionSaystouchashirt.@#@ 结束课堂教学:
@#@@#@ 这节课学了哪些衣服的单词?
@#@@#@ 教学反思板书设计Lesson4Shoesandsocs@#@ dress,shoe,soc,shorts@#@ Arethesehisshorts?
@#@yes,theyare.@#@ Isthisherdress?
@#@yes,itis.@#@ 课题Lesson5Daysoftheee课型新授课课时1@#@ 教@#@ 学@#@ 目@#@ 标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
@#@day,today,ee2.学生能听懂、会说句子:
@#@hatdayistoday?
@#@Hoanydaysarethereinaee?
@#@@#@ 学生能了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。
@#@@#@ 学生能听懂、识别和使用单词中的元音。
@#@@#@ 能力目标1.学生能够用英语问、答星期几、一周几天。
@#@2.了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。
@#@@#@ 情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。
@#@@#@ 重点同知识目标1—2@#@ 难点表示星期的七个单词的拼写记忆。
@#@@#@ 教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、一个日历、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的单词。
@#@@#@ 教学过程二次备@#@ 开始上课和复习classopeningandrevie@#@ 问候Greeting复习上节课学过的衣服单词,利用句型hat’sthis/hatarethese?
@#@Ilieyourdress,@#@ LingLing.Isthisne?
@#@@#@ 课文导入Lessonhoo:
@#@今天我们将要学习一星期的七天。
@#@@#@ 新概念Neconcepts:
@#@@#@ hatdayisit?
@#@@#@ 将10页上一周七天的大方格表画在黑板上,对照日历读出并板书新单词:
@#@Sunday,onday,@#@ Tuesday,ednesday,Thursday,Friday,Saturday,领读单词3遍。
@#@在一周七天中你都干什么?
@#@@#@ 板书:
@#@noschool,school@#@ 利用日历学习、理解ee的概念。
@#@板书ee,告诉学生意思是:
@#@星期、周。
@#@@#@ 播放光盘两遍,学生看书跟读。
@#@@#@ 练习:
@#@问答练习:
@#@指日历上的某一天,问:
@#@hatdayisit?
@#@全班:
@#@It’s______.同伴练习@#@ Let’ssing!
@#@Heisearingredtrousers@#@ 看教科书第二部分,大声朗读歌词,@#@ 问:
@#@hat’sLiingearing?
@#@hatdaydoesheeartheseredtrousers?
@#@@#@ 播放歌曲两遍,欣赏后练习跟唱。
@#@再将学生分成7组,代表一周7天,每组唱一段。
@#@@#@ Lettersandsounds@#@ 看书第三部分,通过念和重复,教学每个元音及其发音。
@#@@#@ 板书相关单词:
@#@ap,bed,fil,fox,sun叫志愿者读单词,再看图片理解每个单词的意思。
@#@@#@ 巩固检验:
@#@活动手册@#@ 结束课堂教学@#@ 教学反思板@#@ 书@#@ 设@#@ 计Lesson5Daysoftheeehatdayistoday?
@#@@#@ eeSunday,onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday,Saturda@#@ Hoanydaysarethereinaee?
@#@@#@ 课题Lesson6Betty’sclothes课型新授课课时1@#@ 教@#@ 学@#@ 目@#@ 标知识目标1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
@#@@#@ 学生能就故事进行提问和回答。
@#@@#@ 学生能够用自己的语言分角色表演故事。
@#@@#@ 能力目标在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话@#@ 情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。
@#@@#@ 重点同知识目标1@#@ 难点理解第8幅图的句子的意思@#@ 教具教学光盘@#@ 教学过程二次备@#@ 开始上课和复习classopeningandrevie@#@ 问候Greeting复习上节课学过的衣服单词,复习一星期七天的知识。
@#@@#@ 课文导入Lessonhoo:
@#@现在,我们来认识一位女孩,她叫Betty,她将要参加一个聚会。
@#@她到底穿什么衣服去呢?
@#@让我们从课文中找出答案吧!
@#@@#@ 看图片预测。
@#@@#@ 新概念Neconcepts:
@#@Storytie:
@#@Betty’sclothes@#@ 读前活动:
@#@看图讨论@#@ 看教科书,利用每一幅图讨论故事梗概。
@#@思考问题:
@#@@#@ hereisthegirl?
@#@hat’sthegirldoing?
@#@@#@ hatclothesareinthepictures?
@#@hataretheytalingabout?
@#@@#@ 阅读活动:
@#@将故事从头到尾逐图过一遍,帮助学生理解故事情节。
@#@@#@ Panel1:
@#@hat’sthegirl’snae?
@#@hatdayisit?
@#@hatisshegoingtodo?
@#@@#@ Panel2:
@#@hatcolouraretheshorts?
@#@hatelsecanyouseeinthecloset?
@#@@#@ Panel3:
@#@hatcolourarethetrousers?
@#@hatcolouristheT-shirt?
@#@DoesBettyliethe?
@#@@#@ Panel4:
@#@hatcolouristheseater?
@#@DoesBettylietheseater?
@#@@#@ Panel5:
@#@hatcolouristheshirt/sirt?
@#@henillBettyearthe?
@#@@#@ Panel6:
@#@hatdayillBettyearthisscarf?
@#@@#@ Panel7:
@#@hatclothesdoesBettydecidetoear?
@#@@#@ Panel8:
@#@hatdoyouanttoearattheparty?
@#@@#@ 大声朗读:
@#@@#@ 教师范读,速度要慢,辅以动作和手势。
@#@适时解释个别不懂的单词。
@#@@#@ 播放光盘,学生大声跟读,读出韵味。
@#@@#@ 读后活动:
@#@@#@ 用汉语复述故事。
@#@@#@ 分角色表演故事。
@#@将全班分成8人一组,给学生一些时间来练习语言和动作,然后在全班展示。
@#@@#@ 结束课堂教学:
@#@Good-bye!
@#@@#@ 教学反思板书设计Betty’sclothes@#@ onondayshorts@#@ onTuesdaytrousersandT-shirt@#@ onednesdayseater@#@ onThursdayshirtandsirt@#@ onFridayscarf@#@ onSaturdaydress@#@ 课题Again,please!
@#@单元复习课课型新授课课时1@#@ 教@#@ 学@#@ 目@#@ 标知识目标1.学生将完成四项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。
@#@@#@ 学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
@#@@#@ 能力目标1.学生养成和提高基本的学习策略。
@#@2.在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话。
@#@@#@ 学生养成听录音和跟读句子的习惯。
@#@@#@ 情感目标培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
@#@@#@ 重点同知识目标1-2@#@ 难点识记本单元的四会单词及所学句型,并能熟练运用。
@#@@#@ 教具教学光盘@#@ 教学过程二次备@#@ 开始上课和复习classopeningandrevie@#@ 问候Greeting复习本单元学过的衣服单词,复习一星期七天的知识。
@#@@#@ 课文导入Lessonhoo:
@#@今天我们对单元所学知识进行复习归纳。
@#@@#@ Listenandtal.@#@ 看书讨论,部分四幅图中发生了什么事?
@#@播放录音,学生跟读。
@#@请几名学生复述故事大意。
@#@@#@ 回答问题:
@#@hosecapisthis?
@#@最后角色扮演。
@#@@#@ Listenandatch.@#@ 将听到的图片与正确的星期几连线。
@#@先播放一遍,学生听后问:
@#@Iseveryoneready?
@#@oay,let’slistenandatch.@#@ Readandatch.@#@ 解释活动内容:
@#@读一读,将人物与服装连线,并将数字填在人物下方的空白处。
@#@@#@ Looandrite.@#@ 看教科书第四部分,根据示例仿写句子。
@#@@#@ Thisisanoldcap.@#@ Thisisa___________.@#@ Thisisan____________.@#@ Theseare_____________.@#@ Theseare_____________.@#@ HoaIdoing?
@#@@#@ 自我评价:
@#@学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样,根据实际涂上星星。
@#@@#@ 0—12颗星为A,7—9颗星为B,1—6颗星为c。
@#@@#@ 结束课堂教学。
@#@@#@ 下次见面我们将学习新单元,那时我们的听、说、读、写各方面将会更好。
@#@@#@ 教学反思板书设计Again,please!
@#@@#@ clothes:
@#@@#@ Thisisashir/sirt/seater/coat/cap/T-shirt/scarf/dress.@#@ Thesearetrousers/gloves/shoes/socs/shorts.@#@ ee:
@#@@#@ Sunday,onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday,Saturday@#@";i:
10;s:
14236:
"银行营业网点环境卫生检查存在问题和整改报告doc@#@银行营业网点环境卫生检查存在问题和整改报告@#@篇一:
@#@银行创卫工作总结@#@ 银行创卫工作总结@#@ 自XX年以来,我行在市委、市政府和市双创办、市爱卫会领导下,以科学发展观为指导,以努力改善服务和办公环境,服务全区经济社会发展为目标,以治理“脏、乱、差”为突破口,以完善单位卫生设施为根本途径,加强创卫管理,强化卫生意识,加大宣传力度,完善卫生设施,狠抓实际效果,做好组织领导、监督协调和检查落实工作,切实搞好办公、营业、生活环境卫生。
@#@经过三年来的不懈努力,我行卫生基础设施建设、卫生管理制度建设和环境卫生面貌上了一个新台阶,创卫工作得到了市双创办的高度肯定,XX年被市政府命名为市级卫生先进单位,被省行爱卫会命名为XX—XX年度省级卫生单位。
@#@@#@ 一、加强领导,健全机制。
@#@@#@ 我行根据双创办工作安排,建立健全了组织机构,成立了由行长为组长的双创领导小组,设立了“双创”工作办公室,主任由办公室主任担任,三位同志兼任办公室工作人员。
@#@同时,还成立了创卫领导小组、健康领导小组、爱国卫生领导小组、除四害领导小组、根植陋习百日行动领导小组等。
@#@在双创工作启动时,制定了《**银行**分行“双创”工作实施方案》、《**银行**分行爱国卫生月活动实施方案》,每年年初制定《**银行**分行年度创卫工作计划》、《**银行**分@#@ 行爱国卫生月工作计划》,认真开展“擦亮**,从我做起”爱国卫生活动、“根治陋习,清洁家园,绿化庭院”百日行动,建立了内务卫生“周检查、月评比”制度。
@#@认真做好双创档案资料收集,确保了我行双创工作与全市同步。
@#@@#@ 二、完善制度,强化管理。
@#@@#@ 一是制定了《**银行**分行双创工作考核实施细则》,将双创工作质量纳入经营管理目标责任考核。
@#@二是制定了《**银行**分行内务卫生检查评分标准》下发全行学习并认真执行,将办公大楼及家属院卫生责任区重新进行了划分、界定,落实了卫生责任、定期进行检查评比。
@#@三是建立了每周五全行卫生大扫除制度和各部门卫生管理制度,落实垃圾袋装化。
@#@分行爱卫办定期组织全行卫生大检查,对达不到标准的予以扣分,并要求现场整改,除扣减考核分外,全年排名最后的部门取消期参加先进集体评选的资格。
@#@@#@ 三、加大经费投入,改善硬件条件。
@#@@#@ 一是抽出资金对办公大楼进行重新装修、修缮,平整硬化家属院地面,改善了办公和生活环境。
@#@二是投资大量资金对全行7个营业网点进行装修改造,新装修的营业网点内外部环境焕然一新,成为**街头一道美丽的风景。
@#@三是聘请专业保洁公司,定期对营业大楼、网点门楣、门窗进行保洁,聘请专职保洁员对营业大楼门前花坛、树木花草和公交站牌、广告牌进行管理维护,确保干净卫生、完好无损。
@#@另外,@#@ 每年平请市疾控中心对办公大楼、家属院进行全面消杀,积极开展除“四害”工作,使“四害”活动痕迹显著减少。
@#@@#@ 四、落实门前四包,维护市容环境。
@#@@#@ 首先,分行行长和各部门主任签订了门前“四包”责任书,明确责任部门和责任人,分行办公室负责我行办公大楼“门前四包”,各支行、分理处负责各自网点的“门前四包”,各部门的主任是“门前四包”责任人。
@#@二是各责任部门确定保安人员和物业公司的清洁工定期不定期地对门前环境卫生、公共设施、秩序及绿化进行维护和检查。
@#@三是分行办公室每月对大楼门前及各网点门前的“四包”情况进行检查。
@#@四是结合我行日常开展的卫生单位达标创建工作、节日庆典、业务宣传营销等活动,认真开展“门前四包”责任区的卫生清洁、秩序环境整治工作。
@#@通过全行共同努力,我行“门前四包”工作质量总体情况良好,责任区内无垃圾和杂物堆放,无明显四害,无违章搭建,乱停乱放、乱摆乱占、乱贴乱画等问题,责任区内花坛、绿地、行道树木整齐、卫生,市容及环卫设施完好无损。
@#@@#@ 五、狠抓健康教育,提高健康水平。
@#@@#@ 根据市双创办和市爱卫会有关要求,我行职工健康教育工作以全面推进健康教育、努力提升职工健康知识知晓率和行为率为目标,主要抓了以下工作:
@#@一是建立了专门的健康和双创知识宣传栏,主要围绕卫生知识和银行员工职业病防@#@ 治、传染疾病预防开展了教育宣传,定期制作健康教育宣传栏,保证每年刊出四期。
@#@二是通过分行电子刊物《信息专报》刊载健康知识文章,普及健康知识。
@#@三是大力推行禁烟、限烟措施,在会议室、电梯间等公共场所设置了禁烟标志,积极倡导戒烟,保护职工身体健康。
@#@四是定期组织全行职工进行健康体检。
@#@五是大力倡导健康生活方式,积极开展群众健身活动,在机关院内修建了羽毛球场,建立了职工健身房,每年举办职工趣味运动会、羽毛球赛、篮球赛、拔河比赛、越野赛、健步走、登山赛等活动,组织了职工篮球队、自行车队,使健身活动在分行蓬勃开展起来。
@#@@#@ 六、落实整改,确保创卫达标。
@#@@#@ 在创卫工作中,我们始终坚持边创建、边整改,在整改中提高、在整改中达标的做法,把问题整改作为创建工作的重要内容和手段。
@#@以双创自查和市双创办检查出的问题为重点,落实责任,强化管理,加大投入,开展专项整治,取得了显著成效。
@#@一是针对门前四包存在问题,开展专@#@项治理工作。
@#@组织机关干部、团员青年上街大扫除,对照门前四包责任书要求,对营业办公楼门前人行道、花坛、广告牌、自行车停车位卫生进行全面检查,清扫花坛、人行道、清洗门头、门楣和外墙,清理违法小广告,安排专人提醒客户有序停放车辆,防止流动商贩占道经营。
@#@二是针对营业大楼外观问题,对分行营业办公大楼外观进行全面清洗,保持营业大楼门前@#@ 市容市貌整洁,聘请专业保洁公司,定期对各网点门楣、门窗清洁。
@#@三是针对内部环境卫生问题,开展厕所、楼道、门窗、玻璃的专项卫生整治。
@#@与专业有害生物治理公司签订环境卫生防卫系统合同,定期进行消杀。
@#@三是。
@#@通过落实整改,使我行双创工作质量不断提升。
@#@@#@ 总之,在创卫办的高度重视、创卫领导小组的坚强领导和全体职工的共同努力下,我行的创卫工作取得了较好的成绩。
@#@为期三年的创卫工作虽然告一段落,但是我们将把创卫和爱国卫生运动作为一项长期工作坚持不懈地抓紧抓好,建立创卫工作长效机制,让爱国卫生工作为经济建设服务,为职工健康服务,为社会和谐服务。
@#@@#@ 二O一O年九月十九日@#@篇二:
@#@某银行支行基层营业网点负责人工作流程@#@ 银行支行基层营业网点负责人工作流程@#@ 为进一步规范基层营业网点负责人的工作行为,将基层营业网点负责人的主要工作职责具体化、程序化。
@#@根据上级行有关要求,结合本行实际,特制定基层营业网点负责人(以下简称网点负责人)工作流程,请遵照执行。
@#@@#@ 一、网点负责人每天的工作@#@
(一)营业前的准备工作@#@ 1、早晨7:
@#@30分到营业大厅签到。
@#@@#@ 2、7:
@#@30---7:
@#@45网点清洁大扫除。
@#@@#@ 3、7:
@#@45---8:
@#@00组织晨会(员工汇报昨日业绩,点评前一天的工作,传达上级行有关精神,安排当天工作)。
@#@@#@ 4、8:
@#@00---8:
@#@30营业前准备工作进行检查。
@#@查看营业设施、安保设施、自助设备、环境整洁卫生等。
@#@@#@
(二)上午的工作@#@ 1、查看各项业务经营日报表,收集贵宾客户资金流动情况(指定专人提供数据),对业务活动有重大变化的客户要深入了解情况,研究制定工作措施。
@#@@#@ 2、查看内网邮箱,接收上级文件及工作任务。
@#@@#@ 3、约见客户或拜访贵客客户。
@#@@#@ 4、适时开展营销活动或到营业大厅做大堂经理。
@#@@#@ 5、与柜员轮流吃工作午餐,督促中午值班人员到岗。
@#@@#@ (三)下午的工作@#@ 1、开展营销活动。
@#@@#@ 2、到营业室查看情况。
@#@@#@ 3、到支行请示、汇报工作。
@#@@#@ (四)营业终了后工作@#@ 1、查看监控录象,并做好记录。
@#@@#@ 2、查看员工业绩台帐、考勤登记薄、大堂经理日志等记载情况。
@#@@#@ 3、检查安全卫生情况。
@#@@#@ 4、安排业务学习和周例会等事宜。
@#@@#@ 二、网点负责人每周的工作@#@ 1、召开网点工作会,根据支行工作安排,结合网点实际,制定本周工作计划,特别是对贵宾客户、帐户营销等工作的开发与维护工作要落实到时点、落实到人。
@#@@#@ 2、确定每周网点例会,员工学习培训时间。
@#@@#@ 3、随时检查、督办本周工作落实情况,发现问题及时整改。
@#@@#@ 4、每周进行两次安全检查,并做好记载。
@#@@#@ 5、星期五下班后,召开员工大会,通报本周业务经营情况,安排下周工作。
@#@@#@ 6、与职工沟通,了解员工思想动态,有针对性地做好员工思想工作。
@#@通过各种信息渠道,掌握员工八小时外行为活动。
@#@@#@ 三、网点负责人每月的工作@#@ 1、每月月初进行业务经营分析,收集掌握上月主要业务数据,为本月业务经营提供依据。
@#@@#@ 2、根据支行工作安排,结合业务分析情况,召开网点工作会议,研究制定本月工作计划,并将工作任务分解落实到客户、到员工。
@#@@#@ 3、对库款和重要空白凭证实地查看、核实,并做好记载。
@#@@#@ 4、定期或不定期地对本单位工作进行检查和督办,其主要内容包括:
@#@业务指标完成情况;@#@客户开发和维护情况;@#@内控管理;@#@员工思想动态和行为管理;@#@员工业绩台帐等各项制度执行情况;@#@安全卫生情况等。
@#@@#@ 5、月末进行内控风险隐患排查,召开员工大会,总结本月工作,安排下月工作。
@#@@#@ 四、网点负责人每季度的工作@#@ 1、制定季度工作目标任务。
@#@@#@ 2、根据支行对网点的考核情况,严格按员工薪酬分配考核办法对员工考核结账。
@#@@#@ 3、与员工交心谈心。
@#@原则上网点负责人每季度与员工谈心一次。
@#@谈话主要内容:
@#@行为管理、家庭情况、对工作的建议、有针对性地对被谈话人提出要求。
@#@并将谈话内容记入员工行为管理档案,由被谈话人签名后备查。
@#@对思想波动较大、情绪不稳定的员工,要重点关注,随时掌握其动向。
@#@@#@ 4、召开员工大会,总结本季度工作,安排下季度工作。
@#@@#@ 五、网点负责人每年的工作@#@ 1、根据年初行长会议精神,制定详细的年度工作计划。
@#@@#@ 2、制定、修改和完善各项规章制度,重点是细化员工考核分配办法、员工培训学习制度、奖惩制度等。
@#@@#@ 3、主持召开班子成员民主生活会。
@#@@#@ 4、根据重要岗位轮岗的要求,对员工进行岗位轮换和强制休假。
@#@@#@ 5、根据支行对网点的考核情况,对员工进行年度考核结账。
@#@@#@ 6、年末对贵宾客户进行重点维护。
@#@@#@ 7、组织年度工作总结。
@#@根据年度工作目标任务完成情况和行为管理情况,组织员工进行年度总结评比。
@#@①对员工进行年度鉴定。
@#@②评选“先进工作者”、“晋级奖励员工”等各类先进。
@#@③对评选出来的先进进行表扬和报上级行表彰。
@#@④上报上年度工作总结及本年度工作计划。
@#@@#@ ⅩⅩ年1月1日@#@ 带领大堂经理做好客户维护工作@#@ 1、对于老客户,和固定客户,要经常保持联系,在有时间有条件的情况下,送一些小礼物或宴请客户,好稳定与客户关系。
@#@@#@ 2、在拥有老客户的同时还要不断从各种途径获得更多客户信息。
@#@丰富潜在客户登记簿,对客户进行分类,分级。
@#@做到“新产品不抓瞎,我有客户在等它。
@#@”@#@ 近日,邮储银行奉新支行召开全体员工大会,总结回顾前一阶段支行的业务经营情况,分析了存在的问题及当前面临的主要形势,明确了XX年工作思路,提出“用贷款吸引客户,用服务留住客户”的理念。
@#@一方面,凭借该行信贷产品良好的市场口碑和庞大的信贷客户群,依托便捷的服务网络和流程,继续做大做强业务规模,打造信贷资产和客户规模的新高峰。
@#@@#@ 另一方面,该行牢固树立“以客户为中心”的服务理念,优化营销服务,推进业务发展,强化售后服务及后续营销,提升客户满意度和忠诚度。
@#@@#@篇三:
@#@环境卫生检查记录表@#@ 环境卫生检查记录表@#@ 中建三局中国工商银行数据中心(北京)工程项目经理部@#@";i:
11;s:
11818:
"英语Module3《TheViolenceofNature》教案外研版必修3@#@ModuleThree@#@TheViolenceofNature@#@@#@TeachingAims:
@#@@#@1.KnowledgeandSkill@#@a.Getthegeneralinformationabouttheviolenceofnature.@#@b.UsingtheAttributiveClausetoexplainwords..@#@c.Improvethestudents’abilitytogivedefinitionsofwords.@#@d.Knowthecommonenemiesofourhumanbeing–naturaldisastersandthewaysofsurvivingwhenoneoccurs.@#@e.Tograsptheusageofthepastperfectpassiveandindirectspeech.@#@2.EmotionandValues@#@a.Fullyrealizethecharacteristicsofdifferentnaturaldisastersandthedangertheycaused,improvetheconfidenceofovercomingthem,andtrytomakecontributionstothedevelopmentofthewholesociety.@#@b.ToencouragetheSstobeactiveandcooperativeintheclass@#@3.Cross-culturalawareness:
@#@@#@a.Understandthenaturaldisastersofdifferentareaandmulti-formintensityofallpartsoftheworld@#@4.Character-building:
@#@@#@a.Tostrengthentheirconfidenceoflearningwellinordertomakeabetterworldforournextgeneration.@#@b.Toletthemknowthewaysofkeepingthemsafewhensomenaturaldisastersoccur.@#@DifficultiesandImportance:
@#@@#@a.Learnhowtodefinitewords,usingtheAttributiveClause@#@b.Howtochangethedirectspeechintotheindirectones.@#@c.Improvethestudent’sabilityofgraspingthegeneralideaofthepassage.@#@TeachingMethod:
@#@@#@a.Task-basedmethodology@#@b.CommunicativeApproach@#@TeachingTime:
@#@@#@Fiveperiods:
@#@@#@Period1vocabularyandspeaking@#@FunctionGivingadefinition@#@Period2ReadingandVocabulary@#@Period3Grammar1Thepastperfectpassive@#@ListeningandVocabulary@#@Period4Grammar2Indirectspeech@#@Speaking@#@Period5Culturalcorner@#@EverydayEnglish@#@Writing@#@TeachingProcedures:
@#@@#@Period1@#@Step1.Warmingup@#@Lookatthepictureandanswerthefollowingquestions.@#@Q1.Haveyoueverheardofthetsunamiin2004?
@#@@#@Q2.Whenandwheredidithappen?
@#@@#@Q3.Whatkindofdamagediditcause?
@#@@#@Q4.Canyoulistsomeofothernaturaldisasters?
@#@@#@Q5.Tsunamisarenaturaloccurrences.Canhuman@#@beingsstopthem?
@#@@#@Suggestedanswers:
@#@@#@Q1.Yes.@#@Q2.Attheendof2004,amassiveearthquakesenttsunamismashingintoIndianOceancoastline.Manyheavilypopulatedareasdisastersfromit.@#@Q3.SriLanka,Indonesia,Thailand,India,MalaysiaandEastAfricadestroyedbythemonsterwaves,causingmillionsofdeaths.@#@Q4.Flood,Fire,drought,landslide,earthquake,tornado,hurricaneandsoon.@#@Q5.No.TsunamisareanaturaloccurrencerelatedtotheprocessesthatshapetheEarth'@#@ssurface—earthquakes,volcanoes,andlandslides.TheseprocessesaredrivenbytheheatescapingfromtheEarthandgravity,andpeoplecannotcontroltheseunderlyingforces.@#@Step2.VocabularyLearning@#@Matchthewordsintheboxwiththeirdefinitions.@#@Floodhurricanelightningthunderstormtornado@#@1.alotofwaterinanareawhichisusuallydry@#@2.averystrongwindorstorm@#@3.alotofrainfallingquickly,withloudnoisesandflashesoflight@#@4.theflashoflightwhichhappensduringathunderstorm@#@5.acolumnofairthatturnsveryquickly.@#@Suggestedanswers:
@#@@#@Afloodisalotofwaterinanareawhichisusuallydry.@#@Ahurricaneisaverystrongwindandstorm.@#@Lightningistheflashoflightwhichoccursduringathunderstorm.@#@Athunderstormisalotofrainfallingquickly,withloudnoisesandflashesoflight.@#@Atornadoisacolumnofairthatturnsveryquickly.@#@Step3Function@#@Trytofindthecommoncharacteristicofthesentencesabove.@#@Suggestedanswers:
@#@@#@Ø@#@Eachsentencesgivesadefinitionofaword.@#@Ø@#@TheAttributiveClauseappearsineachsentence.@#@Ø@#@Whenwegiveadefinitionofaword,theAttributiveClauseisusuallynecessaryandhopeful.We’dbetterlearntousethestructure“AisBthat/which”@#@Step4Practice@#@Givedefinitionsofthewordsfollowingthepattern“AisBthat/which”.@#@Anearthquakeavolcaniceruptionaplanecrash@#@Suggestedanswers:
@#@@#@1.Anearthquakehappenswhentheearthshakesbecauseofmovementunderground.@#@2.Avolcaniceruptionisthatlavaandashcomingoutofavolcano.@#@3.Aplanecrashisthataplanestoppingflyingandcrashingintotheearth.@#@Step4Discussions@#@4.Whichkindofthesenaturaldisastershaveeverexperienced?
@#@Canyoudescribeit?
@#@@#@5.Haveyoueverreadanewsstoryaboutoneoftheevents?
@#@Canyoudescribeit?
@#@@#@6.Doyouknowanythingabouttheevents?
@#@Forexample,whatcausesthem?
@#@@#@Homework:
@#@@#@1.SurftheInternetinordertohaveabetterunderstandingofnaturaldisasters.@#@2.PreviewthepassageinReadingandVocabulary.@#@Period2@#@Step1Pre-reading@#@ReadabouttheGulfSteamandcheckthemeaningofthewords:
@#@@#@1,Whatisacurrent?
@#@@#@(a)Akindofelectricity(b)Amovementofwater@#@(c)Akindofwind@#@2,Whatkindofthingsflow?
@#@@#@(a)Water(b)Time(c)Money@#@3,Iftwoplacesareonthesamelatitude,theyareonthesameline_____@#@(a)east/west@#@(b)north/south@#@Suggestedanswers:
@#@@#@b.a.a@#@Step2.While-reading@#@a.Skimming@#@Readthepassagequicklyandsilently.Findthewordsandexpressionsinthepassagesandmatchthemwiththedefinition.@#@burydisasterfeatherfuroccurtropical@#@1youcanseethisonananimal__________@#@2describingthehottestpartsoftheearth,northandsouthoftheequator@#@__________@#@3aterribleevent_________@#@4youcanseetheseonabird_________@#@5toplaceinthegroundortomb___________@#@6tohappen__________@#@Suggestedanswers:
@#@@#@1.fur2.tropical3.disaster4.feather5.bury6.occur@#@b.Detailed-reading@#@Readthepassagecarefullyandanswerthefollowingquestions.@#@1.Howstrongaretornadowinds?
@#@@#@2.Whatcanhappentofurniturewhenahouseisdestroyedbyatornado?
@#@@#@3.HowmanytornadoesarethereintheUSeveryyear?
@#@@#@4.Howmanypeoplediedintheworsttornadoofalltime?
@#@@#@5.Whathappensatseaduringahurricane?
@#@@#@6.Whenwastheworsthurricaneofalltime?
@#@@#@7.WastheactorCharlesCoghlandkilledinit?
@#@@#@8.Whathappenedtohimafterthehurricane?
@#@@#@Suggestedanswers:
@#@@#@1.Morethan400km/h.@#@2.Itstayswhereitwas.@#@3.About800.@#@4.Morethan700.@#@5.Ithashugewaves.@#@6.8thSeptember,1900.@#@7.No,hewasn’t.@#@8.HiscoffinwasdroppedintheseabyahurricaneandcarriedtoCanadabytheGulfStream.@#@Step3Post-reading@#@Readthepassageagainandfillintheformwithsuitablewords.@#@Tornado@#@Hurricane@#@Definition@#@Times@#@Place@#@Phenomena@#@Badresults@#@Theworstexampleyouknow@#@Suggestedanswers:
@#@@#@Tornado@#@Hurricane@#@Definition@#@Arotatingcolumnofairfromathunderstormtotheground.@#@Strongtropicalstorm.@#@Times@#@800intheUSeachyear@#@6Atlantichurricaneseachyear@#@Place@#@FromTexasinthesoutheasttoSouthDakotainthenorth@#@OccurinthesouthernAtlanticOcean,theCaribbeanSeaandtheGulfofMexico@#@Phenomena@#@Havewindsofmorethan400kilometersperhour@#@Violentwindsof120kilometersperhourormore,@#@Badresults@#@Pickupcars,trainsandevenhousesandputthemdowninthenextstreet;@#@takethefurandfeathersoff;@#@destroyhousesbutleavethefurniturewhereitwas@#@Causehugewaves,heavyrainandfloods@#@Theworstexampleyouknow@#@Occurredin1925@#@Occurredonthe8thSeptember1900inGalveston,Texas.@#@Step4LanguageExplanations@#@【词条1】occur@#@【课文原句】AlmostallofthemoccurintheUS,intheareafromTexasinthesoutheasttoSouthDakotainthenorth.(Page23)@#@【点拨】occur此处意为“发生”,不及物动词,没有被动语态。
@#@如:
@#@@#@About400earthquakesoccurworldwideeveryday,andmorethanahundredthousandinayear.@#@【拓展】happen,occur,takeplace辨析@#@1.happen多用于偶然事情的发生,后面可跟happentodosth意为“碰巧,恰巧”;@#@happentosb意为“……发生在某人身上”。
@#@如:
@#@@#@Doyouhappentoknowhistelephonenumber?
@#@@#@Ifanythinghappenstoyou,tellmeatonce.@#@2.occur多指意外事故、自然灾害的发生,虽也指“偶然性”,但程度比happen弱。
@#@Occur的常见搭配还有:
@#@sthoccurtosb意为“突然想到……”。
@#@如:
@#@@#@TheterribletrafficaccidentoccurredontheNo318highwayinthemorning.@#@Thisideasuddenlyoccurredtome.@#@3.takeplace不带有“偶然”之意,常指经过安排的事情的发生。
@#@如:
@#@@#@TheMay4thMovementtookplacein1919.@#@【词条2】cause@#@【课文原句】Thereareviolentwindsof120kilometresperhourormore,whichcausehugewaves,heavyrainandfloods.(Page25)@#@【点拨】@#@cause此处意为“导致、引起”,后接名词、代词作宾语,也可接不定式作复合宾语,还可接双宾语。
@#@如:
@#@@#@Whatcausedhisillness?
@#@@#@Theoldcarhascausedmealotoftrouble.@#@【拓展】@#@1.cause也可作名词,意为“原因,起因”,后可接of短语或不定式。
@#@如:
@#@@#@Thecauseoftheaccidentwascarelessness.@#@2.cause和reason@#@
(1)cause强调导致某种结果的原因,即指事物发生的直接原因。
@#@如:
@#@@#@Theheavyrainwasthecauseoftheflood.@#@
(2)reason作名词,意为“理由,原因”,着重指在逻辑推理上引出的结论的原因,其后介词多用for。
@#@如:
@#@@#@Hehasnogoodreasonfordoingthat.@#@注意:
@#@cause后不接why引导的定语从句,而reason后则可。
@#@如:
@#@@#@Thereasonwhyhediedyoungwasthathedidn’tpayattentiontohishealth.@#@【词条3】destroy,furniture,leave@#@【课文原句】Theycandestroyhouses,butleavethefurnitureinsideexactlywhereitwas.(Page23)@#@【点拨1】destroyvt.在此处意为“破坏,毁坏”。
@#@如:
@#@@#@Thebuildingwascompletelydestroyedbythebigfire.@#@【拓展】destroy,injure,damage@#@destroy指通过某种有力的或粗暴的手段使之毁灭或无用,一般很难修复。
@#@如:
@#@@#@Allhishopesweredestroyedbyherletterofrefusal.@#@damage指“损害,损失”,损坏后价值或效率降低,一般是部分性的,还能修复,多用于无生命名词。
@#@如:
@#@@#@Theearthquakedamagedseveralbuildings.@#@injure多指意外的伤害,在事故中受伤,大多造成容颜、功能的损害等。
@#@如:
@#@@#@Oneoftheplayersinjuredhiskneesandwascarriedoff.@#@【点拨2】@#@leave此处作“使……处于某状态”讲,宾补可以是介词短语、形容词、分词等。
@#@如:
@#@@#@Leavethedooropen,please.@#@Don’tleaveherwaitingoutsideintherain.@#@【拓展】leavesb.todosth.意为“交给(委托)某人干某事”,如:
@#@@#@Shewillleavemetolookafterherbaby.他要委托我照看她的孩子。
@#@@#@【词条4】putup,putdown@#@【课文原句】Tornadoescanpickupcars,trainsandevenhousesandputthemdowninthenextstreet-oreveninthenexttown.(Page23)@#@【点拨1】@#@pickup在此句中意为“卷起、掀起”。
@#@如:
@#@@#@Thewindfromnorthwestpickedupdustandleavesontheground.@#@【拓展】pickup的常见意思还有:
@#@@#@1.用车去接某人。
@#@如:
@#@@#@I’llpickyouuponthecornerofthestreetatthreeo’clock.@#@2.偶然获得,学会(知识、语言等)。
@#@如:
@#@@#@IpickedupFrenchwhenIlivedinFrance.@#@3.振作起精";i:
12;s:
12568:
"石大远程奥鹏石油钻采设备及工艺第一次在线作业正确答案@#@中国石油大学(北京)@#@石大远程@#@石油钻采设备及工艺-第一次在线作业@#@参考答案@#@试读一页@#@石油钻采设备及工艺-第一次在线作业@#@1.石油生产环节包括()@#@A、石油勘探、石油测井、石油开发、石油炼制@#@B、石油勘探、石油开发、油气储运、石油销售@#@C、石油测井、石油开发、石油炼制、石油销售@#@D、石油勘探、石油开发、油气储运、石油炼制@#@正确答案:
@#@C此题得分:
@#@0.0分@#@2.地球内部可分为()三个同心排列的圈层@#@A、地核、地壳和地表@#@B、地核、地幔和地表@#@C、地核、地幔和地壳@#@D、地幔、地壳和地表@#@正确答案:
@#@C@#@3.以下说法,()正确@#@A、背斜构造是指岩层向上弯曲的褶曲,其核部地层比外圈地层老。
@#@@#@B、背斜构造是指岩层向下弯曲的褶曲,其核部地层比外圈地层老@#@C、背斜构造是指岩层向上弯曲的褶曲,其核部地层比外圈地层新@#@D、背斜构造是指岩层向下弯曲的褶曲,其核部地层比外圈地层新@#@正确答案:
@#@A@#@4.以下说法,()正确@#@A、向斜构造是指岩层向下弯曲的褶曲,其核部地层比外圈地层老@#@B、向斜构造是指岩层向下弯曲的褶曲,其核部地层比外圈地层新@#@C、向斜构造是指岩层向上弯曲的褶曲,其核部地层比外圈地层新@#@D、向斜构造是指岩层向上弯曲的褶曲,其核部地层比外圈地层老@#@正确答案:
@#@B@#@5.岩石依成因的不同可分()三大类@#@A、火成岩、石灰岩、沉积岩@#@B、火成岩、变质岩、沉积岩@#@C、砂岩、泥岩、石灰岩@#@D、砂岩、变质岩、石灰@#@正确答案:
@#@B@#@6.原油在()℃的重量与同体积的4℃的纯水的重量之比叫原油重度@#@A、4@#@B、10@#@C、20@#@D、30@#@正确答案:
@#@C@#@7.原油在20℃的重量与同体积的()℃的纯水的重量之比叫原油重度@#@A、4@#@B、10@#@C、20@#@D、30@#@正确答案:
@#@A@#@8.以下说法,()正确@#@A、原油在20℃的体积与同重量的4℃的纯水的体积之比叫原油重度@#@B、原油在20℃的重量与同体积的20℃的纯水的重量之比叫原油重度@#@C、原油在4℃的重量与同体积的4℃的纯水的重量之比叫原油重度@#@D、原油在20℃的重量与同体积的4℃的纯水的重量之比叫原油重度@#@正确答案:
@#@C此题得分:
@#@0.0分@#@9.原油流动时,分子间产生摩擦阻力,用粘度表示这种阻力的大小。
@#@粘度()者,流动性好@#@A、大@#@B、小@#@C、不大不小@#@D、不确定@#@正确答案:
@#@B@#@10.原油流动时,分子间产生摩擦阻力,用粘度表示这种阻力的大小。
@#@粘度小者,流动性()@#@A、好@#@B、不好@#@C、没影响@#@D、不确定@#@正确答案:
@#@A@#@11.以下说法,()正确@#@A、原油流动时,分子间产生流动阻力,用粘度表示这种阻力的大小。
@#@粘度大者,原油流动性好@#@B、原油流动时,分子间产生摩擦阻力,用粘度表示这种阻力的大小。
@#@粘度小者,原油流动性好@#@C、原油流动时,分子间产生摩擦阻力,用粘度表示这种阻力的大小。
@#@粘度大者,原油流动性好@#@正确答案:
@#@B@#@12.以下说法,()正确@#@A、原油冷却到失去流动性的温度称为粘度。
@#@含蜡量少者,粘度低,有利于原油的开采和集输@#@B、原油冷却到失去流动性的温度称为粘度。
@#@含蜡量多者,粘度低,有利于原油的开采和集输@#@C、原油冷却到失去流动性的温度称为凝固点。
@#@含蜡量多者,凝固点低,有利于原油的开采和集输@#@D、原油冷却到失去流动性的温度称为凝固点。
@#@含蜡量少者,凝固点高,有利于原油的开采和集输@#@E、原油冷却到失去流动性的温度称为凝固点。
@#@含蜡量少者,凝固点高,有利于原油的开采和集输@#@正确答案:
@#@C此题得分:
@#@0.0分@#@13.原油冷却到失去流动性的温度称为凝固点。
@#@含蜡量()者,凝固点低,有利于原油的开采和集输@#@A、多@#@B、少@#@C、不确定@#@D、不多不少@#@正确答案:
@#@B@#@14.原油冷却到失去流动性的温度称为凝固点。
@#@含蜡量少者,凝固点(),有利于原油的开采和集输。
@#@@#@A、高@#@B、低@#@C、不确定@#@D、不高不低@#@正确答案:
@#@B@#@15.目前常用的找油方法有()种。
@#@@#@A、一@#@B、二@#@C、三@#@D、四@#@正确答案:
@#@C@#@16.以下说法,()正确。
@#@@#@A、目前常用的找油方法有两种,即地质法和地球物理勘探法@#@B、目前常用的找油方法有两种,即地球物理勘探法和钻探法。
@#@@#@C、目前常用的找油方法有两种,即地质法和钻探法。
@#@@#@D、目前常用的找油方法有三种,即地质法、地球物理勘探法和钻探法。
@#@@#@E、目前常用的找油方法有四种,即地质法、地球物理勘探法、钻探法和提捞法。
@#@@#@正确答案:
@#@C此题得分:
@#@0.0分@#@17.以下说法,()正确@#@A、地球物理勘探法常用的有重力勘探、地质法勘探、电法勘探和地震勘探四种。
@#@@#@B、地球物理勘探法常用的有重力勘探、地质法勘探、钻探法勘探和地震勘探四种。
@#@@#@C、地球物理勘探法常用的有重力勘探、磁力勘探、电法勘探和地震勘探四种。
@#@@#@D、地球物理勘探法常用的有重力勘探、地质法勘探、电法勘探和钻探法勘探四种。
@#@@#@正确答案:
@#@C@#@18.地球物理勘探法常用的有()四种。
@#@@#@A、重力勘探、磁力勘探、电法勘探和地震勘探@#@B、重力勘探、地质法勘探、电法勘探和地震勘探@#@C、重力勘探、地质法勘探、钻探法勘探和地震勘探@#@D、重力勘探、地质法勘探、电法勘探和钻探法勘探@#@正确答案:
@#@A@#@19.涡轮钻具钻井时,钻杆柱()。
@#@@#@A、转动@#@B、不转动@#@C、时而转动,时而不转动@#@D、不确定@#@正确答案:
@#@B@#@20.螺杆钻具钻井时,钻杆柱(B)。
@#@@#@A、转动@#@B、不转动@#@C、时而转动,时而不转动@#@D、不确定@#@正确答案:
@#@B@#@21.电动钻具钻井时,钻杆柱()。
@#@@#@A、转动@#@B、不转动@#@C、时而转动,时而不转动@#@D、不确定@#@正确答案:
@#@B@#@22.下入()的目的是防止地表土层垮塌,引导钻头入井,并导引上返的钻井液流入钻井液池。
@#@@#@A、技术套管@#@B、油层套管@#@C、表层套管@#@D、导管@#@正确答案:
@#@C此题得分:
@#@0.0分@#@23.下入()的目的在于加固上部疏松岩层的井壁和安装防喷器,为下一步钻井提供良好条件。
@#@@#@A、技术套管@#@B、油层套管@#@C、表层套管@#@D、导管@#@正确答案:
@#@C@#@24.下()是为了隔绝上部的高压油、气、水层或漏失层及坍塌层。
@#@@#@A、技术套管@#@B、油层套管@#@C、表层套管@#@D、导管@#@正确答案:
@#@A@#@25.()是下入井内的最后一层套管,形成坚固的井筒,使生产层的油或气由井底沿这层套管流至井口。
@#@@#@A、技术套管@#@B、油层套管@#@C、表层套管@#@D、导管@#@正确答案:
@#@B@#@26.以下说法,()正确@#@A、钻具组合,或叫钻具配合,指根据地质条件与井身结构、钻具来源等,决定钻井时用什么样的钻铤、钻杆和方钻杆配合连接起来组成钻柱。
@#@@#@B、钻具组合,或叫钻具配合,指根据地质条件与井身结构、钻具来源等,决定钻井时用什么样的钻头、钻铤、钻杆和方钻杆配合连接起来组成钻柱。
@#@@#@C、钻具组合,或叫钻具配合,指根据地质条件与井身结构、钻具来源等,决定钻井时用什么样的钻铤、钻杆配合连接起来组成钻柱。
@#@@#@D、钻具组合,或叫钻具配合,指根据地质条件与井身结构、钻具来源等,决定钻井时用什么样的钻头、钻铤和钻杆配合连接起来组成钻柱。
@#@@#@E、钻具组合,或叫钻具配合,指根据地质条件与井身结构、钻具来源等,决定钻井时用什么样的导管、表层套管、技术套管和油层套管配合连接起来组成钻柱。
@#@@#@正确答案:
@#@B@#@27.钻具组合,或叫钻具配合,指根据地质条件与井身结构、钻具来源等,决定钻井时用什么样的()配合连接起来组成钻柱。
@#@@#@A、钻头、钻铤和钻杆@#@B、钻头、钻杆和方钻杆@#@C、钻铤、钻杆和方钻杆@#@D、钻头、钻铤、钻杆和方钻杆@#@正确答案:
@#@C此题得分:
@#@0.0分@#@28.鼠洞用来在钻井过程中存放()。
@#@@#@A、钻头@#@B、方钻杆@#@C、钻铤@#@D、钻杆@#@正确答案:
@#@B@#@29.以下说法,()正确@#@A、鼠洞用来在钻井过程中存放钻杆@#@B、鼠洞用来在钻井过程中存放钻铤@#@C、鼠洞用来在钻井过程中存放单根。
@#@@#@D、鼠洞用来在钻井过程中存放方钻杆@#@E、鼠洞用来在钻井过程中存放钻头。
@#@@#@正确答案:
@#@D@#@30.小鼠洞用来在钻进过程中接单根时存放()。
@#@@#@A、单根@#@B、方钻杆@#@C、钻铤@#@D、钻杆@#@正确答案:
@#@A@#@31.以下说法,()正确@#@A、小鼠洞用来在钻进过程中接单根时存放钻杆@#@B、小鼠洞用来在钻进过程中接单根时存放方钻杆@#@C、小鼠洞用来在钻进过程中接单根时存放钻铤。
@#@@#@D、小鼠洞用来在钻进过程中接单根时存放钻头。
@#@@#@E、小鼠洞用来在钻进过程中接单根时存放单根。
@#@@#@正确答案:
@#@C此题得分:
@#@0.0分@#@32.随着正常钻进的继续进行,井眼不断加深,需不断地接长钻杆柱,每次接入()根钻杆,此作业称为接单根。
@#@@#@A、1@#@B、2@#@C、3@#@D、4@#@正确答案:
@#@B此题得分:
@#@0.0分@#@33.随着正常钻进的继续进行,井眼不断加深,需不断地接长钻杆柱,每次接入1根钻杆,此作业称为接()根。
@#@@#@A、单@#@B、双@#@C、3@#@D、4@#@正确答案:
@#@A@#@34.钻进作业的各道工序中,仅()取得钻井进尺,其余都是辅助操作。
@#@@#@A、下钻@#@B、起钻@#@C、纯钻进@#@D、接单根@#@正确答案:
@#@C@#@35.以下说法,()正确@#@A、钻进作业的各道工序中,仅下钻取得钻井进尺,其余都是辅助操作。
@#@@#@B、钻进作业的各道工序中,仅纯钻进取得钻井进尺,其余都是辅助操作。
@#@@#@C、钻进作业的各道工序中,仅起钻取得钻井进尺,其余都是辅助操作。
@#@@#@D、钻进作业的各道工序中,仅接单根取得钻井进尺,其余都是辅助操作。
@#@@#@正确答案:
@#@B@#@36.整个固井工作包括()。
@#@@#@A、下套管和注水泥@#@B、套管柱设计,下套管和注水泥@#@C、下钻杆和注水泥@#@D、钻杆柱设计,下钻杆和注水泥@#@正确答案:
@#@B@#@37.固井后,油层被()封固着,必须设法使油〈气〉层和井筒沟通。
@#@@#@A、泥浆和钻杆@#@B、水泥和钻杆@#@C、泥浆和套管@#@D、水泥和套管@#@正确答案:
@#@C此题得分:
@#@0.0分@#@38.当钻遇到高压油、气、水层时,由于油、气、水层的压力()钻井液柱压力,容易造成井喷。
@#@@#@A、大于@#@B、小于@#@C、等于@#@D、不确定@#@正确答案:
@#@A@#@39.机械钻速指的是()时每小时进尺数。
@#@@#@A、起钻@#@B、下钻@#@C、纯钻进@#@D、起下钻、纯钻进@#@正确答案:
@#@C@#@40.影响机械钻速的因素很多,除了钻头类型、水力功率利用等因素外,主要是()。
@#@@#@A、钻压、转速和排量@#@B、钻压、钻速、排量和钻井液性能@#@C、)钻速、排量和钻井液性能@#@D、钻压、转速、排量和钻井液性能@#@正确答案:
@#@C此题得分:
@#@0.0分@#@";i:
13;s:
30748:
"学校课改培训资料@#@业务学习资料@#@按新课程的要求,怎样上好一堂课@#@ @#@@#@课堂教学是整个教学的中心环节。
@#@教学的各种因素各方面的条件都集中在课堂教学的短短的四十分钟之中得到体现。
@#@其中包括:
@#@教育方针、政策的贯彻,教学措施的实施,教学原则的贯彻,教学能力的发挥,学生学习积极性的调动,教学时间及物质条件的利用等各个方面。
@#@@#@上好一堂课的因素是很复杂的。
@#@就教师来说包括教师的教育事业心、责任感,教师的品德修养,文化水平,工作经验,教学能力,心理素质以及工作作风,甚至情绪都能对一节课的好与坏起作用。
@#@另外还有学生、教材、教学设备、教学手段等等因素,也都对一节课的质量起作用。
@#@按照新课程的要求,在既定的师资素质,学生素质,教材内容以及各种物质设备条件下,如何发挥教师的能动作用,上好一节课呢?
@#@@#@一、坚持以促进学生发展为本@#@1.让学生主动参与学习过程。
@#@@#@学生是学习的主体,因此,上好一节课首先教师心中要有学生。
@#@从备课开始,教师就要在全面了解学生实际情况的基础上,依据其年龄特征和知识基础,合理的设计问题,合理的选择运用不同的教学手段和方法,促进学生动脑,动口又动手,使学生在每一个教学环节上都能主动参与。
@#@@#@作为教师,在教学上最大的误区就是怕别人不知道自己什么都知道,怕别人不知道自己有本事,因此常常在课堂上抢学生的风头。
@#@其实课程改革进行到现在,一些理念已经深入人心,学生是学习主体的观念老师们都能说的出来,但在实际教学中,特别在小学的课堂上,总能看到教师喋喋不休的讲啊,说啊。
@#@ @#@@#@我们就这节课想一想,学生为什么没有在课堂上表现得漂亮一些呢?
@#@因为学生的创造性和个性不是从天上掉下来的,是教师培养和教育出来的。
@#@如果在一节课上学生表现得精彩,肯定是因为教师教得好,引领得好啊!
@#@其实就是教师表现得精彩啊!
@#@@#@2.让学生在体验成功中学习。
@#@@#@给学生创设成功的机会,体验成功的愉悦,能大大提高他们对学习的兴趣,强化他们的学习动机。
@#@老师首先对学生的人格要尊重,学生得到这种尊重就会以饱满的激情,百倍的信心主动地去学习,另外要以正面教育为主,多表扬多鼓励。
@#@特别是面对课堂上的弱势群体——学困生,教师的态度起关键作用。
@#@作为教师要想办法对这部分学生进行分层教学,逐步加大训练难度,提高训练要求,不断地让她们体验成功的快乐。
@#@@#@另外,有些老师很注意评价语言的运用,经常做出一些鼓励性和激励性的评价。
@#@比如“其实你很聪明,只要多一些努力,你一定会学得很好。
@#@”“这个问题你回答得很好,说明你是个爱动脑筋的学生,老师相信你一定行!
@#@”“你的看法很独特。
@#@”“回答错了没关系要对自己有信心!
@#@”诸如此类的评价,学生就会得到满足感,成功感。
@#@又了解了自己的不足从而更好的投入到下面的学习中去。
@#@@#@3.让学生掌握语文学习的方法。
@#@@#@“得法于课内,受益于课外。
@#@”这句话就是学生在课堂上学到方法,使学生终身受益的写照。
@#@著名特级教师靳家彦老师,教学中就非常注意教给学生学习方法。
@#@比如《跳水》一课,其中教学生理解词语,提问、读书、读句子,总结段意的方法处处得到体现。
@#@比如概括课文主要内容,先让学生抓住主要人物,再自读中发现每个人物在做什么,并让学生抓住准确的词去表述。
@#@例如,猴子“气”孩子,还是猴子“逗”孩子,当学生抓住了一系列猴子的动作的词的时候,就知道了是猴子在“逗”孩子,从而让学生明白今后要用词准确。
@#@理解词语方面,用了多种方法,如“取乐”是结合生活实际,“放肆”是查字典结合上下文,“因而”是通过换词,“显然”“更加”是通过句与句之间的联系。
@#@这些方法很自然地渗透在教学过程中,学生学得轻松自然。
@#@如果我们的课堂上把这些方法时常渗透其中,学生也就掌握了学习的方法。
@#@@#@良好的教学效果。
@#@这是上课的最终目的和目标,是评价一堂课好坏的最重要的标准。
@#@通过课堂教学,学生接受了真确的思想观念,掌握了要求掌握的知识和技能,提高了运用所学知识解决实际问题的能力,就是一堂好课,一堂成功的课。
@#@@#@二、坚持从自己做起,从认真备课做起@#@体现学生自主精神,其实是对教师的教学提出了更高的要求。
@#@教师要坚持从自己做起,从认真备课做起。
@#@精心设计,是成功上好一堂课的基础。
@#@教师备课的过程,就是从钻研教材,分析教学问题,确定教学目标,设计解决问题的步骤,选择相应的教学策略和教学媒体,分析评价其结果的过程。
@#@@#@备课中最主要的要做到:
@#@@#@1.备教材。
@#@@#@深钻教材,把准重点、难点、关键点,做到因材施教。
@#@@#@ @#@ @#@备教材时要做到:
@#@@#@准确把握《课程标准》。
@#@@#@课程标准是教师进行教学活动的依据,教师在备课之前应该认真的理解课程标准,为自己即将展开的教学活动找到坚实的基础。
@#@只有理解课程标准的实质,才能与时俱进,居高临下的钻研教材,确定目标,探索创新,指导教学。
@#@@#@准确把握教材内容。
@#@@#@准确把握重点,难点。
@#@@#@教材内同类知识中分量较大,处于重要或主要地位的内容就是教学重点,而学生在学习过程中难以理解消化,不易把握或操作困难的内容,就是教学难点。
@#@教学重点在知识结构中起纽带作用,是教学内容的知识核心。
@#@@#@准确把握教材特点。
@#@@#@教材特点在一定程度上决定着备课的结构,决定着教学活动的组织和教学方法的选择,不同教材的特点要选择不同形式的教法。
@#@因此,教师在研读教材的过程中,要抓住教材的特点。
@#@@#@以语文学科为例:
@#@@#@“书不读熟不开讲!
@#@”这是对学生初读的要求,也是对我们广大语文教师提出的要求。
@#@“读书至少十来遍!
@#@”著名教师于永正老师说他备课从来不先看教学参考书,而是一遍一遍地读,一直读到自己满意,读到文章就像自己写的,就像写自己的事为止。
@#@@#@2.备学生。
@#@@#@首先,摸清学生的认知障碍。
@#@对于学生普遍认为比较难的问题,教师一定要设计出有针对性的解决方法。
@#@@#@其次,把握学生的学习心理。
@#@备课时,还应该去认真分析学生的认知特点。
@#@具体说,如创设情境时,我们要想,怎样的情境学生才能感兴趣?
@#@设计问题时,我们要想,怎样的问题才对学生富有挑战性?
@#@设计语言时,我们要想,怎样的表达才能使学生觉得有意思等等。
@#@@#@再次,设计有效的教学方法。
@#@我们现在讲课时普遍存在的弊端:
@#@教师讲得太多。
@#@在有些课堂上,很多老师喜欢用时髦的合作交流,小组讨论等形式,要明确形式是为内容服务的,脱离了内容的形式就变得华而不实了。
@#@这种浪费时间的形式上的热闹,就不是有效的教学方法。
@#@@#@3.备教法。
@#@@#@学生是学习活动的主体,一切教学活动都必须围绕这一主体而进行,研究学生,了解学情,才能做到因人而教,顺学而导。
@#@有的老师常年教同一科目、同一年级,因此年年都是抄教案,下载教案,殊不知学生不同,教法也就随之不同。
@#@@#@一节课绝不能只用一种固定不变的方法,就能完成教学任务的,实际上经常是采取多种教学方法才能完成教学任务。
@#@备课时准备好运用哪些教学方法,要根据当时课堂教学进展的情况,机智灵活地改变教学方法,使方法能适应当时教学的需要。
@#@@#@在备教法时,我们要注意:
@#@学生学习方式的转变,是课改与传统课程的一个重大变化,现在的新的课程要求学习方式多元化,譬如说,经常用到的几种:
@#@自主学习、探究学习、合作学习、实践学习,包括接受性学习。
@#@针对这几种学习方法,我们必须注意:
@#@@#@第一,自主学习、探究学习、合作学习一定要针对特定的教学内容。
@#@不是说什么内容都能探究,什么内容都能合作,什么内容都能自主的。
@#@@#@第二,接受性学习仍然有它的保留价值。
@#@譬如说一些陈述性知识的讲授,用接受性的学习方式效率最高。
@#@这种方式不要轻易加以否定。
@#@@#@第三,自主学习既是一种学习方式,又是一种教育思想。
@#@在探究学习中要让学生自主地探究,在合作学习中要让学生自主地合作,乃至在接受性学习中也要体现学生的自主精神。
@#@@#@4.备过程。
@#@@#@备过程主要是考虑教学流程,要有利于学生自主学习,有利于合作学习,有利于全员参加,有利于培养创新精神和实践能力。
@#@一节课,怎样导入,怎样过渡,怎样总结;@#@安排哪些环节,哪个环节先,哪个环节后,哪个环节主,哪个环节次;@#@这些环节分别指向什么目标,之间存在什么联系等等,我们都得认真思考。
@#@@#@5.备细节。
@#@@#@细节包括教学的方方面面。
@#@其中最值得一提的是课件,提醒大家注意的是,课件上一屏内容不要太多,不要满满的都是字,这样谁也不愿意看。
@#@还要注意字体的大小,要让最后一排的学生也能看的清楚;@#@字体颜色与模版底色的对比要明显清晰,要让人看得舒服;@#@另外不要太鲜艳,跳跃活动的东西不要太多,以免分散学生的注意力。
@#@另外要明确课件的地位和作用,它是为讲课内容服务的,它是处于从属地位,切不可喧宾夺主。
@#@ @#@6.常反思。
@#@@#@及时反馈,深入反思,是保证我们上好每一节的主要的一环。
@#@教学反思在新课程实施中被认为是促进教师专业发展和自我成长的核心要素,通过反思,提升教学质量,提升教师的教学水平。
@#@优秀的教师是会用自觉的态度去不断反思自己的教学的。
@#@对教学活动所涉及的种种问题进行多视角,多层面、反复、深入、认真的审视和思考。
@#@@#@但一些教师写的教学反思就好像流水帐,只是对自己日常教学过程作一些简单的描述,或者为了完成应付教学常规而无病呻吟,正确的做法应当是针对备课时的初衷与课堂的实施作一番回顾和比较,对教学目标是否达成,教学策略是否得当,学生的主体地位是否得到足够的尊重,课堂生成处理是否妥当,问题设计是否有意义,情景创设是否到位等教学内容,教学过程,教学效果进行再思考,再认识。
@#@@#@其实一节好课,不仅学生获得了发展,老师也同样应该得到发展,这就是教学相长。
@#@平时将每次教学过程中的感悟、反思写下来,它会成为教学生涯中一笔宝贵的财富。
@#@@#@早有人说过,“教学是一门艺术”。
@#@它没有最好,只有更好。
@#@我们常说“教无定法。
@#@”但它重在于特色。
@#@期盼我们每一位老师,不仅是合格的老师,而且是优秀的老师。
@#@我们上的每一节课,不仅合格,而且堂堂精彩。
@#@@#@新课改下如何写好教学反思@#@1、为何要写教学反思@#@ @#@ @#@ @#@教学后的反思具有批判性,能使教学经验理论化,并有助于提高教师的教学评价和总结能力。
@#@在课堂教学实践后及时反思,不仅能使年轻教师直观、具体地总结教学中的长处,发现问题,找出原因及时解决问题的办法,再次研究教材和学生,优化教学方法和手段,丰富自己的教学经验,而且是将实践经验系统化、理论化的过程,有利于提高教学水平,使年轻教师的认识能上升到一个新的理论高度。
@#@@#@2、教学反思的内容@#@ @#@ @#@
(1)写成功之处@#@ @#@ @#@ @#@将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;@#@课堂教学中临时应变得当的措施;@#@层次清楚、条理分明的板书;@#@某些教学思想方法的渗透与应用的过程;@#@教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;@#@教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
@#@@#@ @#@ @#@
(2)、写不足之处@#@ @#@ @#@ @#@即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为以后再教时应吸取的教训。
@#@@#@ @#@ @#@(3)、写教学机智@#@ @#@ @#@ @#@课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。
@#@@#@ @#@ @#@(4)、写再教设计@#@ @#@ @#@ @#@一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;@#@教法上有哪些创新;@#@知识点上有什么发现;@#@组织教学方面有何新招;@#@解题的诸多误区有无突破;@#@启迪是否得当;@#@训练是否到位等等。
@#@及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
@#@总之,写课后反思,贵在及时,贵在坚持,贵在执着地追求。
@#@一有所得,及时记下,有话则长,无话则短,以记促思,以思促教,长期积累,必有\'@#@集腋成裘、聚沙成塔\'@#@的收获。
@#@@#@3、写好教学反思的方法@#@
(1)、从怀疑处反思。
@#@@#@ @#@从怀疑处寻求问题,至少产生两个角度以上的思考。
@#@如:
@#@教学方法的使用是否科学。
@#@从“是”与“否”两个角度,还可以延生出怎么“更科学”,怎么才能避免“不科学”等举一反三的思考。
@#@@#@
(2)、从转换立场处反思。
@#@@#@ @#@一个教学细节,从教师、学生、家长的角度来看也会不同,细究之,从学生的不同层次来看也是如此。
@#@因此,反思中,要有机地寻求转换立场,多角度来“包围”反思主题,才能增强反思的深度与客观性。
@#@@#@(3)、转换时空处反思。
@#@@#@ @#@环境、时间的变化影响了人们的认知。
@#@每个教学细节都有其发生、发展的时空特性,一堂课、一个教育教学过程的成功与失败都有诸多偶然因素,不要因为成功或失败就放过或忽略潜藏其中的问题。
@#@@#@(4)、从假设性问题处反思。
@#@@#@ @#@注重思维的设计性是培养创新思维的要点。
@#@假设是逻辑思考的重要方式。
@#@一种假设就代表一种新思维、新概念,甚至能产生与已有的问题相悖的结果。
@#@反思中提出一个假设,就可能是在发现问题后寻找到的解决问题的一把钥匙。
@#@@#@(5)、从联系对比处反思。
@#@@#@ @#@对比体现差异,联系体现衔接,通过横向、纵向的联系、对比,我们就可以从中发现许多新的问题。
@#@@#@4、写教学反思的注意点@#@
(1)、注意反思的“落脚点”。
@#@@#@ @#@教师们多数处于实践研究层面,因此要重视发挥自已的优长,找准“反思”的落脚点。
@#@首先要做好个人教学能力、风格的自我反思,如课堂教学设计是否过于单一,教学组织是否有序,激励奖惩是否得法,课堂氛围是否和谐。
@#@通过一番自我“反思”,明确自已“反思”的中短期目标、方向;@#@其次“反思”要有结合实际教育资源意识,如社区环境、学校环境、办学条件、学生实际等,有了实际的教育资源意识,“反思”才能实事求是,才能因地制宜。
@#@@#@ @#@
(2)、注意反思的“系统化”@#@ @#@一堂课、一个教学细节都是反思的因子,但“反思”并不是仅仅只是为了一堂课或一个教学细节,而是为了更好地改造我们整个的教学理念,教学思维,说到底是提高教育教学的生命活力。
@#@因此,要做好反思还必须具备系统化意识。
@#@所有的学科都由若干的子系统组成,都有其内在的规律特征与传统经验积累,只有进行“系统”的反思、实践,才能提高整体教学能力,才能提升自己的教育思想境界。
@#@@#@ @#@(3)、注意反思的“实践性”。
@#@@#@ @#@新课标是一种理念,实践是在理念的指引下进行的,理念又是在实践的论证下发展的。
@#@“反思”的目的就是为了改造教学实践,在实践中体现价值。
@#@@#@ @#@(4)、注意反思的“发展性”。
@#@@#@ @#@经验的积累与知识能力的更新,对于新时期的老师来说,都是非常重要的。
@#@因此,反思不仅仅只是对教学实践的反思,还应该有对“反思”的“再反思”,反思后的再学习,学习后的再反思。
@#@@#@新课程理念下我们应该如何听课?
@#@@#@教师听课的角色定位@#@调整心态,转化角色@#@“心态决定一切”,当我们走进教室,与学生同堂听课时,我们究竟应已怎样的心态去听课,扮演的到底是一个什么样的角色,应该如何给自己定位,这也是影响听课效果的一个重要问题。
@#@@#@1、进入“审美者”角色。
@#@@#@教师听课时的最佳角色应该是审美者,而不是批评家。
@#@要多学习授课教师的长处,多体会其特有的风格、闪光点。
@#@要用欣赏的目光去感受他们课堂教学中一举一动的仪态美、抑扬顿挫的语言美、呵护学生的心灵美。
@#@还要去用心领悟他们独具匠心的课堂设计的结构美,以及他们是如何通过严密的推理、精巧的思维、合理的实证来充分展示出科学的理性美。
@#@特别是他们在教学过程中所表现出来的对学生的尊重、赞赏、合作、共享等更高层次的人性美,更值得我们去欣赏、去学习、去追求。
@#@@#@2、进入“学生”角色@#@听课者必须首先有意识地转变角色,收敛自己的优越心态,放下架子,充当小学生,规规矩矩,认认真真地充当学生的角色,使自己处于“学”的情境中。
@#@要设身处地,从学生角度,按学生水平去听课,常想一想,如果我是学生那种水平,认识能力能否听得懂,学得会,就是说看别的老师这样讲是否符合学生的实际。
@#@@#@3、进入“教者”角色@#@听课者要设身处地地思考:
@#@这堂课自己来上该怎样讲?
@#@将讲课者的教法与自己的构思进行比较,从而才能判断出优劣。
@#@这样可避免两种态度:
@#@一是以局外人的身份去挑剔,看不到长处,不理解讲课者的良苦用心;@#@二是无原则地同情、理解,看不到短处。
@#@@#@4、进入“指导者”角色@#@听课者如果从指导者的角度来听课,就能做到:
@#@
(1)、居于学术的高度,运用已有的教学理论和教学经验,对课堂教学做出分析与判断;@#@
(2)、对课堂教学细心观察,敏锐地发现优点,以便评课时及时给予肯定;@#@(3)、准确地发现讲课者的不足,在归纳概括的基础上形成改进和提高的建议。
@#@@#@俗话说:
@#@不打无准备的仗,同样我们也不能听无准备的课。
@#@有了良好的听课心态,我觉得还要有“听前三做到”。
@#@@#@听前三做到@#@1.做到课文内容先预习。
@#@听谁的课,听哪堂课,应带那些相关材料听课,听课者要一清二楚,特别要对所听内容了然于胸,做到先备后听。
@#@看看课文写的是什么,是怎样写的,有没有难点、疑点;@#@同时自己设想一下,假如让我教这样的课文,准备怎样教法,以便听课时有个对比。
@#@只有这样,才能把握听课的重难点,发现课中的闪光点,捕捉课上的“小高潮”。
@#@@#@2.做到上课教案先熟悉。
@#@现在外出听课,上课老师都会把自己的教案打印出来发给听课老师,上课前,我们不妨先快速地熟悉一下教案,他制定了什么样的教学目标、教学重难点,好的教学设计,在心中有了粗线条以后,听起来才会有的放矢。
@#@@#@3.做到听课老师先认识。
@#@我认为,与一两位或更多同事一同听课效果要比自己一个人去听好得多。
@#@当然自己学校听课并不存在这个问题,有时自己独自到外面听课,可以先熟悉一下周围就近座位的老师,不仅可以做伴,听课后还可以交流讨论。
@#@如此,才能在“仁者见仁,智者见智”中领悟彼此“仁者乐山,智者乐水”的独特价值取向。
@#@@#@简而言之,就是要提前预习课文,熟悉教案,带着问题有的放矢地走进课堂去听课。
@#@@#@听课时——“听”“看”“想”“记”@#@
(一)“听”(听什么)@#@
(1)课堂教学确定怎样的教学目标(学生要学习哪些知识?
@#@学到什么程度?
@#@情感如何?
@#@)。
@#@目标在何时采用何种方式呈现;@#@@#@
(2)新课如何导入,包括导入时引导学生参与哪些活动;@#@@#@(3)创设怎样的教学情境,结合了哪些生活实际?
@#@@#@(4)采用哪些教学方法和教学手段?
@#@@#@(5)设计了哪些教学活动步骤?
@#@如:
@#@设计了怎样的问题让学生进行探究、如何探究;@#@安排怎样的活动让学生动手动口操练,使所学知识得以迁移巩固;@#@设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合等。
@#@@#@(6)使哪些知识系统化?
@#@巩固哪些知识?
@#@补充哪些知识?
@#@@#@(7)培养学生哪些方面的技能?
@#@达到什么地步?
@#@@#@(8)渗透哪些教学思想?
@#@@#@(9)课堂教学氛围如何。
@#@@#@
(二)“看”(看什么)@#@一看教师。
@#@@#@看教师的精神是否饱满,教态是否自然亲切,看教师板书是否合理,看教师运用教具,特别是现代化教学设备是否熟练,看教法的选择是否得当,看教师指导学生学习是否得法,看教师对学生出现的问题处理是否巧妙……一句话,看教师的主导作用发挥得如何。
@#@@#@二看学生。
@#@@#@看整个课堂气氛,是不是情绪饱满,精神振奋;@#@看学生参与教学活动的机会和表现;@#@看学生对教材的感知;@#@看学生的注意力是否集中,思维是否活跃;@#@看学生的练习情况;@#@看学生发言、思考问题的情况,看学生活动的时间长短是否合理;@#@看各类学生特别是后进生的积极性是否调动起来;@#@看学生与老师的情感是否交融;@#@看学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成;@#@看学生分析问题、解决问题的能力如何……一句话,看学生的主体作用发挥得如何。
@#@@#@(三)想(想什么)@#@就是想一想这堂课有什么特色?
@#@教学目的是否明确?
@#@教学结构是否科学?
@#@教学思想是否端正?
@#@教学重点是否突出?
@#@难点是否突破?
@#@注意点是否强调?
@#@板书是否合理?
@#@教态是否自然而亲切?
@#@教学手段是否先进?
@#@教法是否灵活?
@#@学生学习的主动性、积极性是否得到充分的调动?
@#@寓德育、美育于教学之中是否恰到好处?
@#@教学效果是否好?
@#@“双基”是否扎实?
@#@能力是否得到培养?
@#@有哪些突出的优点和较大的失误?
@#@@#@ @#@(4)记(记什么)@#@就是记录听课时听到的、看到的、想到的主要内容。
@#@可以根据自己的实际情况而定。
@#@可以是整个课堂的简单的教学流程,可以是教师精彩的教学语言,可以是教者解决某一问题时的教学实录,可以是对教者处理某一问题的不同看法等等。
@#@@#@当然听完课后,我们不能把听课笔记束之高阁就完事大吉了。
@#@听后还是有事情做的。
@#@@#@ @#@听课后——重梳理细思量@#@1、要交流。
@#@听课后,要立刻与老教师交流课堂教学的相关内容,最好先听教师讲自己的授课体会,然后再有针对性的提出自己的存疑问题。
@#@@#@2、要整理。
@#@听课后,可以将听课记录与自己的教案或备课思路进行对比分析,经过理性的思考后,大胆的去粗取精,必要时,不妨重新设计教学思路后再与老教师探讨。
@#@当然如果这次听课给你留下了比较深刻的印象,自己还可以谢谢听后随想的。
@#@@#@3、要常翻。
@#@听课记录,是教学中的里程碑,上面撒满了你的酸甜苦辣,得失错漏,只有常翻,才能常新,才能使听课的意义落到实处。
@#@那种“为听课而听课”的做法是不可取的。
@#@@#@总之,上一堂好课,是一种美的享受;@#@听一堂课,也是一种美的享受。
@#@让我们都学会听课,更能上出一堂堂精彩的好课。
@#@@#@在新课程理念下如何说好课@#@一、说课的概念@#@
(一)什么是说课@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@所谓说课,一般地说让教师以语言为主要表述工具,在备课的基础上,系统而概括地解说自己对具体课程的理解,阐述自己的教学观点,表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等,然后由大家进行评说。
@#@也可以说,说课是对课程的理解、备课的解说、上课的反思。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@说课活动由两部分组成——解说和评说。
@#@重点在解说,它是以教师口头表达为主,以教育科学理论和教材为依据,针对师生具体情况和课程特点,以同行为主要对象,在备课与上课的基础上所进行的教学研究系统。
@#@它要阐明的问题是教什么、怎样教和为什么要这样教及其理论依据。
@#@评说则是针对解说而进行的评议、交流和研讨。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)说课与备课、上课的关系@#@1.说课与备课的关系@#@
(1)相同点:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@主要内容相同,说课与备课的教学内容都是相同的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@主要任务相同,都是课前的准备工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@主要做法相同,都要学习课标,吃透教材,了解学生,选择教法,设计教学过程。
@#@@#@
(2)不同点:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@概念内涵不同。
@#@说课是属于教研活动,要比备课研究问题更深入。
@#@而备课是教学任务如何完成的方法步骤,是知识结构如何转化为学生认知结构的实施方案,属于教学活动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@对象不同。
@#@备课是要把结果展示给学生,即面对学生去上课。
@#@而说课是对其他教师,说明自己为什么要这样备课。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@目的不同。
@#@说课是帮助教师认识备课规律,提高备课能力;@#@而备课是面向学生为目的,它促使教师搞好教学设计,优化教学过程,提高课堂效益。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动形式不同。
@#@说课是一种集体进行的动态的教学备课活动;@#@而备课是教师个体进行的静态的教学活动。
@#@@#@基本要求不同。
@#@说课教师不仅要说出每一具体内容的教学设计,做什么,怎么做,而且还要说出为什么要这样做。
@#@即说出设计的依据是什么。
@#@而备课的特点是在于实用,强调教学活动的安排,只需要写出做什么,怎么做就行了。
@#@@#@2.说课与上课的关系@#@
(1)说课与上课的共同之处@#@ @#@ @#@ @#@ @#@说课是对课堂教学方案的探究说明,上课是对教学方案的课堂实施,两者都围绕着同一个教学课题,从中都可以展示教师的课堂教学操作艺术,都能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。
@#@一般来说,从教师说课的表现可以预见教师上课的神情。
@#@从说课的成功,可以预见其上课的成功。
@#@说好课可为上好课服务。
@#@因为说课说出了教学方案设计及其理论依据,使上课更具有科学性、针对性,避免了盲目性、随意性。
@#@而上课实践经验的积累,又为提高说课水平奠定了基础。
@#@这些反映了说课与上课的共性和联系。
@#@@#@
(2)说课与上课之间的区别@#@要求不同:
@#@上课主要解决教什么,怎么教的问题;@#@说课则不仅解决教什么,怎么教的问题,而且还要说出“为什么这样教”的问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对象不同:
@#@上课是课堂上教师与学生间的双边教学活动;@#@说课是课堂外教师同行间的教研活动。
@#@上课的对象是学生,说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。
@#@由于对象不同,因此说课比上课更具有灵活性,它不受空间限制,不受教学进度的影响,不会干扰正常的教学;@#@同时,说课不受教材、年级的限制,也不受人员的限制,大可到学校,小可到教研组。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@评价标准不同:
@#@上课的";i:
14;s:
15103:
"英语格言100句格言@#@英语格言100句@#@成功者学习别人的经验,一般人学习自己的经验。
@#@下面是关于英语格言100句,欢迎阅读!
@#@@#@1、用信心擦亮自己,用成功擦亮校名。
@#@@#@Withconfidencetopolishyourself,withsuccessfulpolishnames.@#@2、如果失去了顽强的意志,困难就会给你戴上枷锁。
@#@@#@Iflostthetenaciouswill,difficultieswillgiveyouputonshackles.@#@3、失败是坚韧的最后考验。
@#@@#@Strengthofthefailureisthefinaltest.@#@4、不想失去分针追赶上时针的时间,就得把握住秒针跳动的每一个瞬间!
@#@@#@Don'@#@twanttoloseaminutehandcaughtupwiththesametime,havetograspthesecondhandtobeateverymoment!
@#@@#@5、请远离这种人:
@#@“你把墙壁抓紧了,我把梯子拿走用一下。
@#@@#@Pleasestayawayfromthesepeople:
@#@"@#@youtakethewalls,Itooktheladder.@#@6、信心来自于实力,实力来自于勤奋。
@#@@#@Confidencecomesfromstrength,strengthcomesfromthediligence.@#@7、不要娱乐人生,否则人生就会娱乐你!
@#@@#@Don'@#@tentertainmentlife,otherwiselifewillentertainyou!
@#@@#@8、真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人。
@#@@#@Really,sinceretoalso,notjingnotsincere,notmoving.@#@9、有时候,执着是一种负担,放弃是一种解脱。
@#@@#@Sometimes,persistenceisakindofburden,giveupisarelief.@#@10、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
@#@@#@Onpaperwillsleepshallow,knowthismattertopractise.@#@11、不拼尽最后一丝力气,怎能确定你不行。
@#@@#@Notdoalasteffort,howwillyoumakesurethatyoucan'@#@t.@#@12、谁虚度年华,青春就要裉色,生命就会抛弃他们。
@#@@#@Whotoidleawayone'@#@stime,youthwillKencolor,lifewillabandonthem.@#@13、滴水穿石,不是因其力量,而是因其坚韧不拔锲而不舍。
@#@@#@Constantdroppingwearsawayastone,notbecauseofitspower,butbecauseofitsstrongperseverance.@#@14、眼因流多泪水而愈益清明;@#@心因饱经忧郁而愈益温厚。
@#@@#@Eyeforflowmanytearsincreasinglyclear;@#@Heartincreasinglyduetoitsmelancholy,possessing.@#@15、此刻打盹,你将做梦;@#@此刻学习,你将圆梦。
@#@@#@Thismomentwillnap,youwillhaveadream;@#@Thismomentstudy,youwillinterpretadream.@#@16、坚持每天做一件相同的事,很能锻炼我们,试试便知。
@#@@#@Sticktodoonethingeverydaythesamething,wecanexercise,try.@#@17、最高的圣德便是为旁人着想。
@#@@#@ThehighestSANDEisintheinterestsofothers.@#@18、如果你是我的菜,那对不起,我今天不想吃菜,况且你根本不是我的菜!
@#@@#@Ifyouaremyfood,I'@#@msorry,Idon'@#@twanttoeatfoodtoday,andyouarenotmyfood!
@#@@#@19、信念之于人,犹翅膀之于鸟,信念是飞翔的翅膀。
@#@@#@Faithistothepeople,ofwingstoabird,theflyingwingsofourfaithis.@#@20、最遥远的距离,不是知道,而是做到!
@#@@#@Themostremotedistance,notknow,butdoit!
@#@@#@21、别人对你的态度,决定了你的命运。
@#@@#@Otherstreatyou,determinesyourdestiny.@#@22、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!
@#@@#@Let'@#@sconcerns,willadvancechangetoadvancethinkingandplanning!
@#@@#@23、成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。
@#@@#@Successisnotinthefuture,butfromthemomentyoudecidedtodo,continuetoaccumulate.@#@24、你完全协调一致、彻底想要的东西就别无选择,一定会被你吸引。
@#@@#@Youarecompletelyconsistent,completewhatshewantedshewouldhavenochoice,willbeattractedtoyou.@#@25、对于冰来说,北极未必是天堂,沙漠未必是地狱。
@#@@#@Foriceinthearcticisnotnecessarilyaparadise,thedesertisnotnecessarilyahell.@#@26、我们要用微笑来面对逆境,不久以后,它就会不攻自破。
@#@@#@Wewanttouseasmiletothefaceofadversity,notlongafter,itwillexplode.@#@27、只有你先自信,别人才会信你。
@#@@#@Onlyyouself-confidencefirst,otherswillbelieveyou.@#@28、处在现今这个时代,如果说“做不到”,你将经常在失败的一边。
@#@@#@Inthisdayandage,ifthe"@#@todo"@#@,youwilloftenononesideofthefailure.@#@29、确信自己站在正确的道路上,并且坚定不移的走下去。
@#@@#@Theconvictionthatwestandontherightpath,andunswervinglygoon.@#@30、努力是人生最好的信仰:
@#@奋斗过才不会有遗憾。
@#@@#@Hardworkisthebestfaithinlife:
@#@tostrugglewillnothaveregrets.@#@31、股票有涨有落,句子大全然而打着信心标志的股票将使你永涨无落。
@#@@#@Stocksriseandfall,butinthestockofconfidencesymbolwillmakeyounevergetawithoutfalling.@#@32、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。
@#@@#@Ifwehaveacceptedtheworst,wehavenolossagain.@#@33、人不能光靠他生来所拥有的一切,还要靠他从学习中得到的来造就自己。
@#@@#@Peoplecannotonlydependonhewasbornofwhatyouhave,dependsonhisfromlearningtomakethemselves.@#@34、用心观察成功者,别老是关注失败者。
@#@@#@Observethesuccessful,don'@#@talwaysfocusonthelosers.@#@35、所有的痛苦都来自选择,所谓幸福,就是没有选择。
@#@@#@Allthepainfromchoice,theso-calledhappiness,isthatthereisnochoice.@#@36、生活的悲剧不在于人们受到多少苦,而在于人们错过了什么。
@#@@#@Thetragedyoflifeisnotsomuchwhatmensuffer,butwhattheymiss.@#@37、人不论做错几次,只要不失再来一次的勇气,必然大有可为。
@#@@#@Nomatterdowrongseveraltimes,aslongasthecouragetodonotbreakagain,willbepromising.@#@38、师长的职责,只是教导,实践的路,学生务必自我去走。
@#@@#@Theresponsibilitiesofteachers,justteaching,practice,studentsmustbetogomyself.@#@39、相信自己,遇到困难迎难而上,你就能登上顶峰。
@#@@#@Goingintrouble,believeinyourself,youcanontop.@#@40、思恋一个人的滋味就像喝了一大杯冰水,然后用很长很长的时间流成热泪。
@#@@#@Thoughtsofaperson'@#@stasteliketodrinkalargeglassoficewater,thenusealongtimeintotears.@#@41、阻止你前行的,不是人生道路上的一百块石头,而是你鞋子里的那一颗石子。
@#@@#@Stopyoumoveforward,notonehundredstoneontheroadoflife,butthatapebbleinyourshoe.@#@42、成功是灯,努力是油,要想灯亮,必须加油。
@#@@#@Successislamp,effortisoil,tothelight,mustrefueling.@#@43、岸边的奇花异草,是留不住奔腾向前的江水的。
@#@@#@Istheshoreofthefragrantflowers,donotleavethepentiumforwardriver.@#@44、莫欺寒舍挑灯人,风尘踏尽跃龙门。
@#@@#@Besthumblepeopletonight,dustystepjumplongmen.@#@45、我最喜欢的,是我努力的样子。
@#@@#@Myfavorite,ismyefforts.@#@46、事业的成功没有止境,它是一场无终点的追求。
@#@@#@Thereisnolimittothesuccessofthebusiness,itisthepursuitofafreeend.@#@47、贪得无厌的人到头来总是会落得一场空。
@#@@#@Greedypeopleintheendwillalwaysendupwithasieve.@#@48、每一个成功者都有一个开始。
@#@勇于开始,才能找到成功。
@#@@#@Everysuccessfulpersonhasastart.Startbravelytofindasuccess.@#@49、一定要有自信的勇气,才会有工作的勇气。
@#@@#@Musthaveconfidenceinthecourage,justcanhavethecouragetowork.@#@50、突然想成立一个专属于00后孩子的群,不知道你们当时有没有兴趣参加。
@#@@#@Suddenlywanttoestablishatobelongtogroup00afterchildren,don'@#@tknowdoyouhaveanyinterestedatthattime.@#@51、自信不一定能让你成功,但丧失信心却一定会让你失败。
@#@@#@Confidenceisnotnecessarilycanletyousuccess,butalossofconfidencewillallowyoutofail.@#@52、一个人没有钱并不一定就穷,但没有梦想那就穷定了。
@#@@#@Amanwithoutmoneyisnotnecessarilypoor,butthereisnodreamwouldbethepoorerforit.@#@53、青春是有限的,智慧是无穷的,用短暂的青春,去学习无穷的智慧。
@#@@#@Youthislimited,wisdomisboundless,withshortyouth,tolearntoinfinitewisdom.@#@54、一个如果没有浪费半点时间,那么,他的年纪虽然很轻,但也可算是活得很久的了。
@#@@#@Aifthereisnowasteanytime,sohewasveryyoung,butalsoisaliveforalongtime.@#@55、不要轻言放弃,否则对不起自己。
@#@@#@Don'@#@tgiveupspeakingoutofturn,otherwisesorryoneself.@#@56、人生成功的秘诀是当好机会来临时,立刻抓住它。
@#@@#@Lifeisthesecretofsuccessisagoodchancecomes,seizeitimmediately.@#@57、信佛,信因果,在真正的因果面前,人的力量是微不足道的。
@#@@#@Buddhist,causalletter,beforetherealcauseandeffect,thepowerofthepeopleisnegligible.@#@58、篮球是我的生命,为自己的梦想而拼搏。
@#@@#@Basketballismylife,fightforyourdreams.@#@59、不经巨大的困难,不会有伟大的事业。
@#@@#@Withoutgreatdifficulty,therewouldbenogreatcause.@#@60、不要等明天交不上差再找借口,今天就要找好。
@#@@#@Don'@#@tputofftheworktilltomorrowwhatexcuses,canputofftoday.@#@61、站在新起点,迎接新挑战,创造新成绩。
@#@@#@Standingatanewstartingpoint,tomeetnewchallenges,createnewachievements.@#@62、再见过去,我们的足迹,相信印记会随时间淡去。
@#@@#@Good-byeinthepast,ourfootprint,believethatthemarkwillfadeovertime.@#@63、能经得住多大诋毁,就能担得起多少赞美。
@#@@#@Canstandmuchvilified,cantakeupmuchpraise.@#@64、并不是先有了勇气才敢于说话,而是在说话的同时培养了勇气。
@#@@#@Isnottohavethecouragetodaretospeak,butspeakingatthesametimedevelopthecourage.@#@65、我相信你会尽力去把这件事情做好的。
@#@@#@Ibelieveyouwilldomybesttodoitwell.@#@66、哪怕是最没有希望的事情,只要有一个勇敢者去坚持做,到最后就会拥有希望。
@#@@#@Eventhemostnohopethings,aslongasthereisathebravetoinsisttodo,intheendwillhavehope.@#@67、今日的努力,是为了不再重复痛苦的过去。
@#@@#@Today'@#@sefforts,istonotrepeatthepainofthepast.@#@68、人最悲哀的,并不是昨天失去得太多,而是沉浸于昨天的悲哀之中。
@#@@#@Mostsad,isnottolosetoomuchyesterday,butimmersedinyesterday'@#@ssorrow.@#@69、不珍惜我的人就证明你是个有眼睛的瞎子。
@#@@#@Don'@#@tcherishmypeoplewillprovethatyouaretheeyesoftheblind.@#@70、被击倒并非最糟糕的失败,放弃尝试才是真正的失败。
@#@@#@Downisnottheworstfailure,giveuptryingisthetruefailure.@#@71、不管多么险峻的高山,总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
@#@@#@Nomatterhowsteepmountains,arealwaysforthosewholeftaclimbingroad.@#@72、用今天辛勤的汗水,成就明天幸福的辉煌。
@#@@#@Withtoday'@#@shardsweat,successhappinesstomorrow.@#@73、艺术的大道上荆棘丛生,这也是件好事,常人都望而却步,只有意志坚强的人例外。
@#@@#@Artavenueisfraughtwithrisk,thisalsoisagoodthing,ordinarypeopleareonthebackfoot,withtheexceptionofstrong-willedperson.@#@74、说出来会被嘲笑的梦想,才有实践的价值。
@#@@#@Sayitwillbelaughedatdream,justhavethevalueofpractice.@#@75、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气,种子的前途并不比落叶美妙一分。
@#@@#@Ifalackofgroundsurfaceandthesnowwasthecouragetostruggle,thefutureoftheseedleavesthanbeauty.@#@76、自己对自己的评价,这就是定位。
@#@@#@Hisownevaluationofhimself,thisisthelocation.@#@77、我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。
@#@@#@Ineverthinkhalfanhouristrivialsmallforaperiodoftime.@#@78、真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
@#@@#@Thereallove,shouldgobeyondthelengthofyourlife,thewidthofthespirit,andthedepthofthesoul.@#@79、这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!
@#@@#@Suchadifficultproblemyoucananswerverycomplete,isreallysomething!
@#@@#@80、年轻时别怕冒险。
@#@即使失败了,也有足够的时间来扭转。
@#@@#@Don'@#@tbeafraidofadventurewhenhewasyoung.Eveniffailed,alsohaveplentyoftimetoreverse.@#@81、青春是有限的,智慧是无穷的,趁短的青春,去学习无穷的智慧。
@#@@#@Youthislimited,wisdomisboundless,whileshortyouth,tolearntoinfinitewisdom.@#@82、懒惰者不知幸福的滋味,勤奋者深知快乐的代价。
@#@@#@Lazypersondoesnotknowthetasteofhappiness,hewholaborsdiligentlyknowsthepriceofhappiness.@#@83、很多时候,我们富了口袋,但穷了脑袋;@#@我们有梦想,但缺少了思想。
@#@@#@Mostofthetime,wehaverichpocket,butpoorhead;@#@Wehaveadream,butthelackofthought.@#@84、学会技能是小智慧,学会做人是大智慧。
@#@@#@Learnskillsisalittlewisdom,learninglifeisgreatwisdom.@#@85、信心可以移山。
@#@@#@Faithcanmovemountains.@#@86、不必遗憾,若是美好,叫做精彩,若是糟糕,叫做经历。
@#@@#@Donothavetoregret,ifitisagood,calledthewonderful,ifitisbad,calledexperience.@#@87、一分钟的成功,付出的代价却是好些年的失败。
@#@@#@Thesuccessofoneminute,thecostisthefailureofyears.@#@88、求福寿倒不如求平安,平安就是添福寿。
@#@@#@Toliveisbetterforpeace,peaceisextended.@#@89、理想是指路明灯。
@#@没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。
@#@@#@Idealisthebeacon.Withoutideal,thereisnosecuredirection,withoutdirection,thereisnolife.@#@90、一个人,想要优秀,你必须要接受挑战;@#@一个人,你想要尽快优秀。
@#@@#@Aperson,wanttogood,youhavetoacceptthechallenge;@#@Aperson,youwanttobegoodassoonaspossible.@#@91、要铭记在心;@#@每天都是一年中最美好的日子。
@#@@#@Mustengraveonmind;@#@Ev";i:
15;s:
15290:
"送给闺蜜的创意生日祝福语@#@送给闺蜜的创意生日祝福语@#@⑴姐妹生日,我祝福天下的姐姐美丽漂亮,我祝福天下的妹妹婀娜多姿,我祝福天下的姐姐和妹妹爱情甜蜜蜜,笑口常开,你们姐妹生日也带上我吧,哈哈哈。
@#@@#@⑵送你一份温馨,两份问候,三份美妙,四份懵懂,五份高贵,六份前程,七份典雅,八份柔情,九份财运,十份真诚。
@#@生日快乐!
@#@@#@⑶在这个特别的日子里;@#@我没有别的话;@#@只想你知道;@#@每年今天;@#@你都会收到我的祝福;@#@感到我的爱;@#@永远的爱!
@#@@#@⑷今天我学会了一首歌,好想唱给你听,可又离你那么远,只能告诉你是什么名字了,你一定要目不转睛盯着屏幕,好了,看到了吗?
@#@嘿嘿,生日快乐。
@#@@#@⑸我没有豪华的房子,没有珍贵的车子,没有贵重的礼物,没有浪漫的诗句,我只有轻轻的祝福,宝贝,祝你生日快乐,永远漂亮!
@#@@#@⑹轻轻的我来了,正如我轻轻的走,我挥一挥衣袖,留下一头金牛。
@#@在您生日来临之际,送去我深深的祝福,祝你牛运冲天。
@#@@#@⑺点点烛光点点情,杯杯美酒杯杯福。
@#@愿烛光温暖你的每一年,愿美酒快乐你的每一天。
@#@熟悉的旋律送给你,真诚的祝福送给你:
@#@祝你生日快乐!
@#@@#@⑻天气预报:
@#@你将遇到金钱雨、幸运风、友情雾、爱情露、安康云、顺利霜、美满雷、安全雹、开心闪,此天气将会持续一生一世!
@#@@#@⑼春风弥漫你;@#@家人关心你;@#@爱情滋润你;@#@财神系着你朋友忠于你;@#@我这儿祝福你;@#@幸运之星永远照着你,新年快乐!
@#@生日快乐!
@#@@#@⑽皎洁的月光是我为你点亮的烛光,绚烂的繁星是我送你许愿的流星,无尽的祝福是我送你的生日礼物,请好好收藏在心中,祝你生日快乐,好运势不可当!
@#@@#@⑾我把春风织成一块温暖的毯子送给你,将幸福包住。
@#@我把春雨编成一条梦幻的丝带送给你,把快乐缠住。
@#@我把春天挂满祝福送给你,让美妙留住!
@#@@#@⑿愿你生日焕发光彩,伴随着喜悦和欢笑,从天明到日落。
@#@@#@1⑶只有懂得生活的人,才能领略鲜花的鲜艳,只有懂得爱的人,才能领略到心中芬芳,祝你有一个特别的生日。
@#@@#@1⑷我在那盛开的兰花瓣上写出对你无穷的思念与祝福,并祝你生日快乐!
@#@@#@1⑸轻风拂过了湖面,恰似你的温柔;@#@细雨飘落了思绪,浪漫了爱的情怀;@#@玫瑰绽开了花瓣,芳香萦绕在心头;@#@祝你生日快乐,愿幸福永远相伴!
@#@@#@1⑹我用真心画上一张生日贺卡,用短信编织最美妙的祝福,送给最美丽的你,祝你快乐无限,平安幸福,做一个永远的幸运儿寿星,生日快乐!
@#@@#@1⑺长长的距离,长长的线,长长的时间,长长的挂念,长长的日子,长长的祝愿,每逢今日送身边,远方的我在祝愿:
@#@生日快乐,不止在今天,而是天天年年无边。
@#@@#@1⑻在你的生日到来之际,诚挚地献上我的四个祝愿:
@#@一愿你身体安康;@#@二愿你幸福快乐;@#@三愿你万事如意,四愿你魅力永存!
@#@@#@1⑼做你想做的事,去你想去的地方,爱你想爱的人,追求你想追求的梦想,许下美妙的愿望,拥抱美妙的明天,享受美妙的时光。
@#@愿你生日快乐,快乐一生。
@#@@#@20、在你生日这一天,没能陪在你身边,不能给你我的温暖,只能留下我的祝愿,愿你快乐每一天!
@#@生日快乐,美梦成真!
@#@@#@2⑴没有甜美的蛋糕,缤红的美酒,丰厚的礼物,悠扬的生日歌,不要遗憾,你拥有世界上最真心的祝福,生日快乐!
@#@@#@2⑵天上一颗星,地上一颗心,一闪一闪表真心,我为你祝福,我为你称道,愿你生日快乐,愿你梦想成真。
@#@@#@2⑶愿友谊之手愈握愈紧,让相连的心愈靠愈近!
@#@我最要好的朋友,送上我真诚的生日祝福!
@#@@#@2⑷搅拌生活的纷纷扰扰,装点生活的磕磕绊绊,把幸福涂上温暖的颜色,给快乐一个充分的理由,送上我亲手制作的爱心蛋糕,祝你生日快乐。
@#@@#@2⑸你我间的友情就是彼此一种心灵的感应,是一种心领神会的感悟。
@#@生日快乐!
@#@@#@2⑹送你一座心中的花园,怠倦与寂寞时推开门,去看看清风明月行云流水、园里栽着智慧树,流着忘忧泉,开着自在花,搭着逍遥桥,祝天天快乐!
@#@@#@2⑺岁月总是越来越短,一天天一月月一年年,年年岁岁一圈又一圈。
@#@走过生命的这些年,淡忘了许多人或事,唯一留在心里的只有朋友的友情。
@#@今日是你的生日,得以与你成为知己,是我一生最幸运的事,祝你生日快乐,一切如意。
@#@@#@2⑻祝福送清凉,心情会清爽;@#@问候散忧愁,烦恼叶渐黄;@#@友情用心赏,甜蜜温馨长,挂念刻心上,幸福请珍藏;@#@祝生日快乐笑容时刻飞扬,幸福紧握在手掌!
@#@@#@2⑼给你我特别的祝福,愿它每分每秒都带给你安康好运和幸福。
@#@希望这是你度过的最美妙的生日!
@#@@#@30、少时的天真,年轻时的浪漫,花的季节却无缘长相厮守,但我永远忘不了你那特别的日子,祝你生日快乐!
@#@@#@3⑴你我情投,像左手爱上右手,每个指头心灵紧扣,真情永久;@#@你我意合,像嘴角爱上浅笑,每次上扬快乐飘过,真情炽热。
@#@姐妹日愿你一生幸福,越来越美丽,姐妹日快乐。
@#@生日快乐!
@#@@#@3⑵烛光摇曳喜悦和祥,点点烛光映着希望,滴滴红酒飘着醇香,蛋糕馨香甜蜜飞扬,一片一片散着清爽,声声祝福如期送上,祝你生日快乐喜乐无双。
@#@@#@3⑶在这个充满喜悦的日子里,衷心祝愿您青春长驻,愿将一份宁静和喜悦悄悄带给您,生日快乐!
@#@@#@3⑷在这个值得庆祝的日子里,我虽无鲜花与美酒献礼,但心中有歌,谨祝你一生快乐。
@#@@#@3⑸对你的思念汹涌成灾,情到浓处仍然深似海,不去说海誓山盟,不去管海枯石烂,用鹤发携手一生,即便容颜已改,唯有一颗真心相待!
@#@想你,生日快乐!
@#@@#@3⑹雁字回时,红藕香残又逢秋;@#@月满西楼,清辉泻银乐无忧。
@#@东风夜放花千树,繁星如雨,祝福如雨:
@#@生日快乐!
@#@@#@3⑺原一切的快乐,一切的幸福,一切的温馨,一切的好运永远围绕在你身边!
@#@生日快乐!
@#@@#@3⑻愿美好的香味时刻围绕着您,使您的人生充满幸福喜悦,永浴于无止境的欢乐年华!
@#@祝您生日快乐!
@#@@#@3⑼太阳暖暖躲在身旁,鸟儿羞答答伴我翱翔,还有什么能够形容我们俩,感谢你一直陪着我成长。
@#@姐妹生日,祝亲爱的姐们,百事可乐,万事如意,幸福永远。
@#@@#@40、我们不常拥有新年,却常拥有新的一天,愿你每一年每一天都充满着幸福与喜悦!
@#@@#@4⑴千禧年结千年缘,百年身伴百年眠。
@#@天生才子佳人配,只羡鸳鸯不羡仙。
@#@生日快乐!
@#@@#@4⑵对着烛光,许下心愿,一份承诺:
@#@永远像此刻,年轻又美丽;@#@一句生日快乐歌,得到一份收获:
@#@永远像此刻,开心又快乐!
@#@@#@4⑶云儿在蓝天上飘荡,鸟儿欢叫着自由翱翔,友谊在真情中渐渐滋长,希望让生命绚烂灿烂,短信传来是对你生日的祝福:
@#@希望你快乐吉祥!
@#@@#@4⑷我为你搜集了大自然所有的美,放在你生日的烛台上。
@#@将能说的话都藏在花蕾里,让它成为待放的机密。
@#@@#@4⑸在宁静的夜晚,点着昏暗的烛光,听着轻轻的音,乐品着浓浓的葡萄酒,让我陪伴你渡过一天难忘的生日。
@#@@#@4⑹一个小小的问候,是我对朋友无限的挂念;@#@一句轻轻的祝福,是我对朋友真诚的眷恋;@#@一首悠悠的心曲,是我对朋友生日的期盼;@#@祝愿朋友生日乐欢天!
@#@@#@4⑺你我相识许久!
@#@难忘是你我纯洁的友情!
@#@可贵是永远不变的真情!
@#@快乐是能认识你!
@#@献上我最爱的康乃馨,祝福你的生日。
@#@@#@4⑻你,一口气在人生的跑道上跑了N圈。
@#@今天,又到了起跑点。
@#@累了吧?
@#@休息一下吧。
@#@明天你又将开始新的一圈。
@#@而我,将一如既往的站在跑道边为你呐喊助威。
@#@@#@4⑼愿所有的幸福都陪伴着你,仰首是春,俯首是秋;@#@愿所有的欢乐都追随着你,月圆是诗,月缺是画!
@#@生日快乐!
@#@@#@50、送你一瓢祝福的心泉,浇灌你每一个如同今日的日子!
@#@我把祝福的心,托给漂泊的云,捎给快乐的你!
@#@生日快乐。
@#@@#@5⑴亲吻你时间的珍藏,有一个浅笑感动,亲吻你时间的计划方案,有一个目的努力,亲吻你时间的霎时,有一句问候送出,亲爱的闺蜜,生日快乐。
@#@@#@5⑵朋友请细心呵护,耐心调养,不要让岁月风干我们的灵魂,要让雨露把生活滋润的与鲜花一起怒放。
@#@祝生日快乐,万事如意!
@#@@#@5⑶花常开,水长流,有缘有幸“成姐妹”;@#@心相连,手相牵,风雨苦难“不别离”。
@#@姐妹日,愿我们的友情天长地久,祝亲爱的姐们,开心快乐,幸福永远。
@#@生日快乐!
@#@@#@5⑷让这缠绵的诗句,敲响幸福的钟声。
@#@愿你俩永浴爱河,白头偕老!
@#@生日快乐!
@#@@#@5⑸想念的话,说也说不完,关心的心,永远不改变。
@#@一串真诚的祝福,一个不平凡的心意,衷心地祝愿你生日快乐!
@#@@#@5⑹友友情,常记起。
@#@姐妹日,快乐曲,吟给你,烦恼去,忧愁离。
@#@祝福你:
@#@心欢喜,健身体;@#@好运气,事顺利;@#@爱如意,甜如蜜。
@#@姐妹情,永远浓!
@#@生日快乐!
@#@@#@5⑺送你一个生日礼物,里面装满我对你的祝愿。
@#@愿你人生路上一马平川,事业路上功成永远,友情路上灿烂相伴,爱情路上幸福永远。
@#@祝你生日快乐!
@#@@#@5⑻多一份欢欣就多一份美妙,多一份快乐就多一份如意。
@#@愿节日的欢欣永远伴随着你。
@#@@#@5⑼祝生日快乐,天天畅怀合不拢嘴悠悠的云里有淡淡的诗,淡淡的诗里有绵绵的喜悦,绵绵的喜悦里有我轻轻的祝福,生日快乐!
@#@@#@60、你是世界上最幸福的女人!
@#@有一个爱你的老公守着对你一生一世的承诺。
@#@和每一年的今天陪你一起走过!
@#@亲爱的生日快乐!
@#@@#@6⑴岁月总是愈来愈短,生日总是愈来愈快,友情总是愈来愈浓,我的祝福也就愈来愈深。
@#@@#@6⑵生日快乐,愿我的祝福萦绕你,在你缤纷的人生之旅,在你翱翔的彩虹天空里。
@#@祝:
@#@生日快乐!
@#@天天好心情!
@#@永远靓丽!
@#@@#@6⑶风的日子是轻松的回忆,雨的日子是浪漫的飘逸,霜的日子是情感的沉淀,雪的日子是心灵的等候。
@#@你的日子啊,是花开的声音。
@#@祝生日快乐,万事如意!
@#@@#@6⑷送你玫瑰,算了,太贵会心疼的;@#@送你巧克力,算了,吃了你会胖的;@#@帮你点上蜡烛,算了,你的情人会妒忌的;@#@还是发条祝福得了,你会觉得温暖的;@#@祝生日快乐哟!
@#@@#@6⑸愿你俩恩恩爱爱,意笃情深,此生爱情永恒,爱心日积月累!
@#@生日快乐!
@#@@#@6⑹生日祝福你,好事追着你,主管重视你,病魔躲着你,情人深爱你,痛苦远离你,开心跟着你,万事顺着你!
@#@@#@6⑺祝你生日快乐,好事多多!
@#@愿你抱着平安、拥着安康、揣着幸福、携着快乐、搂着温馨、带着甜蜜、牵着财运、拽着吉祥快乐度过每一天!
@#@@#@6⑻年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
@#@醒来惊觉不是梦,眉间皱纹又一重。
@#@在你生日的这一天,只希望你能快乐、安康、美丽生日快乐!
@#@@#@6⑼让我为你祝福,让我为你欢笑,因为在你生日的今天,我的内心也跟你一样的欢跃喜悦。
@#@祝你快乐!
@#@@#@70、愿神的慈祥主耶稣基-督的恩德圣灵的感动,常与你们和众人同在!
@#@直到永远,阿门!
@#@生日快乐!
@#@@#@7⑴你好可怜哦,今天明明是你的生日却还要上班,但是不要紧,由于你收到了我的祝福,相信你今天过得会很开心!
@#@@#@7⑵新的一年,是人生旅程的又一个起点,愿你能够持之以恒地跑下去,迎接你的将是那美妙的充满无穷魅力的将来!
@#@@#@7⑶愿祝福萦绕着你,在你缤纷的人生之旅,在你永远与春天接壤的梦幻里。
@#@祝您:
@#@心想事成!
@#@幸福快乐!
@#@生日快乐!
@#@@#@7⑷昨夜西风凋碧树,花落去,甜果露。
@#@有秋天就有收获,有收获就有欢乐。
@#@在这个欢乐的时刻,衷心说一声:
@#@祝你生日快乐!
@#@@#@7⑸在喧闹的城市也会有宁静的时刻,霓虹闪烁也有熄灭的时刻,最美的容颜也有衰老的一天,永远不会改变的是我们的友情,姐妹日愿我的好姐妹,甜蜜幸福。
@#@生日快乐!
@#@@#@7⑹特别的日子,特别的祝福,送给生日的你:
@#@希望长大一岁的你更成熟,更顺利,更成功,要钞百票成堆,要情情溢四方,要福福满东海,生日快乐!
@#@@#@7⑺当蜡烛点燃,快乐是不变的心愿;@#@当歌曲唱响,幸福是永恒的希望;@#@当短信到来,问候是最美的精彩;@#@祝你生日快乐!
@#@@#@7⑻你是我的姐妹,你是我的宝贝,不管相隔多远,我都一直珍惜这份感情。
@#@记得你的好,记得你的心爱,记得你的任性,记得我们在一起时最美妙的时光!
@#@@#@7⑼姐妹日,祝福日,幸运日,开心日,我愿把祝福发给最爱姐妹的你,愿你开心到老,快乐到老,幸福到老,安康到老,美到老,笑到老,天天开心快乐。
@#@生日快乐!
@#@@#@80、声声的祝福,深深的友情,请这条小溪捎带着这一切,路过你的家门时送给你。
@#@祝福你的生日。
@#@@#@8⑴生日快乐!
@#@你快乐所以我快乐。
@#@你不快乐我不快乐,不管谁快乐,还是祝你生日快乐!
@#@@#@8⑵我静静地等待着,等待着钟声敲响,在这万人祷告祝福的时候,愿你最灿烂的梦想成为现实。
@#@@#@8⑶日月轮转永不断,情若真诚长相伴,不管你身在天涯海角,我将永远记住这一天。
@#@祝你生辰快乐!
@#@@#@8⑷繁忙的工作放一放,烦心的事情讲一讲,洁白的牙齿亮一亮,动听的歌曲唱一唱,快乐的心情想一想,姐妹日,祝姐妹,天天甜甜,安康万年。
@#@生日快乐!
@#@@#@文章来源网络整理,请自行参考使用@#@";i:
16;s:
14957:
"浙江师范大学杭州幼儿师范学院@#@毕业论文开题报告@#@题目:
@#@幼儿教师教育爱观念的现状调查研究@#@学生姓名:
@#@宋兰君@#@学号:
@#@20020225@#@专业:
@#@学前教育@#@班级:
@#@0202班@#@指导教师:
@#@秦元东@#@2005年11月15日@#@一、本课题选题的目的及意义@#@鲁迅先生有句话:
@#@教育是根植于爱的,爱是教育的源泉。
@#@爱心是教育的最基本条件,爱心也是教育成功的原动力。
@#@教育爱是照亮教师职业生涯道路、照亮学生心灵的不灭明灯!
@#@正是教师对事业、对学生、对教学活动的教育爱才能创造并展现教育美!
@#@@#@从孔子的:
@#@“爱之能劳乎,忠之能诲乎”到罗素的“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”,都说明了一点:
@#@那就是教育爱的重要性,教育爱是教育的根,是教育的源头活水!
@#@在教育中,教育性质和水平不仅取决于教师完成工作角色的水平,还在于教师对教育事业和学生的热爱程度以及由此引发甚至决定的师生关系的质量和水平!
@#@所以教育爱是一切教育活动成功的坚实基础,没有教育爱就没有真正的教育,没有成功的教育,这就要求我们每一个教育者深刻地洞悉教育爱、自觉的涵养教育爱,全面地播洒教育爱!
@#@@#@然而教育爱作为人类复杂情感中最高尚情感的结晶,并非是与生俱来,生而就会的,是需要学习和培养的。
@#@@#@在幼儿教育中,教师教育爱的实践中仍存在着许多误区:
@#@有些认为教师在特定的时间、地点对幼儿做出亲昵的举动才是教育爱,其实是一种虚假的教育爱;@#@有些教师的教育爱只施与自己喜欢的孩子;@#@有些教师一方面认为要爱孩子,爱孩子是自己的责任,另一方面却仅仅把教育爱作为一种口号来理解,教育实践只停留在口头上,易受外界条件的干扰等等。
@#@这些误区之所以存在,一个重要的原因就是教师教育爱的观念存在误区。
@#@@#@因此,了解幼儿教师教育爱观念的现状,对于不断改善与优化幼儿教师教育爱的观念,进而不断改善与优化教育爱的实践,将是至关重要的!
@#@这种关于幼儿教师教育爱观念现状的调查,还将对幼儿教师在职培训、幼儿教师专业化成长等,提供众多的启示。
@#@@#@此外,关于幼儿教师教育爱观念现状的系统研究还没有,这也是开展此项研究的一个重要原因所在。
@#@@#@二、本选题的国内外同类研究工作现状@#@要研究教育爱,首先要明确什么是教育爱。
@#@经过多年的发展,当前有关与教育爱的解释有很多,但是没有一个明确的定义。
@#@@#@裴斯泰洛齐通过教育实践总结出:
@#@一切社会教育(包括学校教育)都应该模仿家庭教育进行。
@#@他把家庭教育中所有有利于幼儿教育的东西纳入到学校教育中来,从而形成一种教育爱——即教育工作者在长期艰苦的教育实践中,对受教育者所产生的自觉、无私、持久、公平的科学的爱。
@#@裴斯泰洛齐提出:
@#@“教育的主要原则是爱”也就是教育爱。
@#@教育爱大致包含以下含义:
@#@教育者对教育现象的真诚的、全身的、无保留的关心与热爱。
@#@@#@马卡连柯也曾说过:
@#@爱是一种伟大的感情,它总是在创造奇迹,创造新人,惟有爱,教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事,它使教师感觉到每个儿童的喜悦和苦恼都在敲打他的心,引起他的思考关怀和担心,这种根植于教育的爱就是教育爱。
@#@@#@国内学者高文毅在《简论教育爱》中讲到教育爱是教育工作者基于对职业的理解,为实现职业理想,本着职业良心,在教育实践中产生的超越血缘关系的一种爱,是以教育任务及受教育群体为对象的,在教育过程中表现出来的一种高尚的道德境界、执着的敬业精神、富于人道的教育艺术和对自我职业行为充分肯定的价值取向。
@#@@#@颜建军在《教育爱的失落——应试教育中师生关系反和谐性的病理研究》讲所谓教育爱是指教师对教育事业、学生和自我的尊重、关爱、信任与平等的态度。
@#@@#@王毓旬在《关于教育爱的理性思索》中讲所谓教育爱,是指教育者所具有的对其本职工作的浓厚的情感。
@#@教育爱是教育中不可或缺的重要因素,它主要表现在:
@#@1)教育爱为教育者所具有。
@#@2)教育爱是教育者对其本质工作的爱。
@#@3)教育爱是理念与行为一体化的爱。
@#@4)教育爱是一种浓厚的情感,是发自教育者内心的一种体验。
@#@@#@陈东升在《试论教育爱的三种模式》中讲教师对学生真挚的热爱,以及由之生发的学生对教师的尊重和爱戴,即是通常所说的教育爱。
@#@@#@邹玉兰在《论教育爱的德育功能》中指出教育爱是教育者在长期的、艰苦的、细致的教育过程中所产生的对受教育者的一种自觉、普遍、持久的科学的爱。
@#@@#@蒋俊梅也在《试论教育爱》中讲在教育和教学过程中,教师对学生的爱(关怀、理解、信任),以及学生由此对教师产生的爱(尊重、信赖、敬佩),称之为教育爱。
@#@@#@高文毅在《简论教育爱》中对教育爱的内涵作了很好的概括,他指出教育爱内涵的思想要求有许多方面,主要有几个特征:
@#@1)信念性与基础性,它贯穿于整体教学过程中,渗透于教育活动的各个环节,表现为持之以恒的稳定的爱,决定着每一个教育工作者个体职业活动的基本面貌。
@#@2)无私性和纯洁性。
@#@3)表率性和引导性。
@#@4)传递性和共生性@#@王毓旬在《关于教育爱的理性思索》中还对教育爱的特性进行了概括,她认为教育爱有如下一些特征:
@#@1)表率性,是指校长教育爱在一所学校的教育爱中,起着重要的榜样作用。
@#@2)传递性。
@#@教育爱的传递性,是由校长向教师,再由教师向学生的爱的多向传送。
@#@它主要表现为:
@#@多向性、转化性和反馈性。
@#@3)无私性,教育爱是人类复杂情感中最高尚情感的结晶。
@#@他既不是一种直觉的情绪反映,也不是一种出自个人的狭隘的感情,而是一种无私的合乎理智的具有伟大社会意义的情感。
@#@4)信念性。
@#@5)恒常性。
@#@教育爱的恒常性指教育爱是时时、处处、事事都表现为持之以恒的稳定的爱。
@#@6)系统性。
@#@教育爱的系统性,是指教育爱是多维的、全层面的和一致的爱。
@#@它表现为,一是泛爱,即面向全体学生的爱;@#@二是面向每个学生所有方面的爱。
@#@7)原则性。
@#@教育爱的原则性是指教育爱有目的的、服从社会要求的、理智的、严格的爱。
@#@8)共生性。
@#@所谓教育爱的共生效应,是指教育爱的组成部分之间相依而生,相互促进,彼此得利。
@#@@#@陈东升在《试论教育爱的三种模式》中提出了教育爱的三种模式:
@#@一、教育爱的亲子模式,二、教育爱的阶级分析模式,三、教育爱的本体论模式。
@#@@#@蒋俊梅在《试论教育爱》中也提到了教育爱有亲子模式和本体论模式两种。
@#@同时她也提出了教育爱的表现形式:
@#@一、关怀是教师爱护学生的直接表现形式,二、尊重是爱护学生的具体表现形式,三、理解是爱护学生的间接表现形式,严格要求是教师爱护学生的原则。
@#@@#@关于教育爱的作用,蒋俊梅在《试论教育爱》认为教育爱的作用主要有三方面:
@#@
(1)、教育爱是教育的基础
(2)、教育爱是学生智力开发的能源(3)、教育爱是思想教育的“过滤器”和“催化剂”。
@#@@#@邹玉兰在《论教育爱的德育功能》中尤其提到了教育爱的特殊的德育功能:
@#@一、教育爱是开启学生心灵之门的钥匙二、教育爱是沟通师生情感的桥梁三、教育爱是激发学生道德动机的催化剂四、教育爱是促进学生产生道德行为的推动力。
@#@同时道德教育也是裴斯泰洛齐教育体系中的核心,裴斯泰洛齐认为教育可以弥补科技进步中的社会堕落问题,而德育的起点在于养成儿童的博爱精神。
@#@裴斯泰洛齐提出道德教育的过程是以家庭为基础的,博爱的起点在于儿童爱自己的父母,最后发展到爱全人类,并意识到自己是全人类中的一员。
@#@@#@关于教育在在实践过程中的研究,也有一些,但是不是很多,但是也有一些。
@#@@#@国内学者张素敏在《为师的教育爱》中讲要确立“以人为本”的师德观,建立平等人际关系,注重关心学生的心理健康,培养他们健全的人格同时要求教师要拓宽知识视野,追求自我更新。
@#@@#@高文毅在《简论教育爱》中讲到了在实践教育爱应处理好的几个关系:
@#@
(1)传统与现代的关系,
(2)理念与实践的关系,(3)教师与学生的关系,(4)家庭与学校的关系。
@#@@#@傅宝英在《从教师教育爱谈师范生教师职业情感培养》中谈到了教育爱这种教师职业情感的培养,她提出要用教育爱催化师范生教师职业情感的养成,要让师范生在优秀教师的典型事例中体验感受爱的教育力量,要让师范生在教师教育爱的示范中养成教师职业情感并且在教育爱的尊重信任中形成教师的职业情感。
@#@@#@关于教育爱在幼儿园学前教育中的实践,秦奕在《教育爱的意蕴探寻》中谈到儿童教育中,教育爱是教师施予儿童之爱,它不等同于一般意义上的情感呵护,它在本质上是在日常生活中教师对幼儿以母爱为起点的“投入式理解”。
@#@这是教育爱的核心,强调教育爱的理智层面,教师怎样了解孩子,真诚地为孩子着想,在孩子的生活中渗透自己的教育爱。
@#@同时,这种理解对于教师是一个依存与独立的过程:
@#@教师为了能站在孩子角度考虑问题,需要与孩子在一起生活,同时教师没有忘记自己作为教育者的责任,让孩子体验到学习的愉悦,在兴奋与愉悦中提升经验。
@#@这就是所谓有限度的“投入式理解”,爱孩子就是和他们在一起,但要保持一定距离的审视与教育。
@#@@#@由这些文献可见,当前国内外对于教育爱的研究较少,对与教育爱与实践结合的研究更少,而对于幼儿教师教育爱的研究是少中之少。
@#@在每一个幼儿园的教师职业要求中几乎都以不同方式表述同样一种思想:
@#@“教师要热爱孩子”,而此前教师在师范教育中也获得了一种对于教育爱的规定性理解:
@#@热爱教育事业!
@#@热爱孩子"@#@教师在这样的影响下无疑会产生一个信念:
@#@我是应该热爱孩子的,这是我的责任"@#@事实上,所有教师都会宣称自己是爱孩子的,可是我们却面临着一些问题:
@#@一方面他们认为要爱孩子,爱孩子是自己的责任,另一方面,如果部分教师仅仅把教育爱作为一种口号来理解,那么他们的教育实践就只停留在口头上,易受外界条件干扰。
@#@这样的教育爱只是停留在表面之上,是为了实现自己对活动的控制!
@#@@#@有些认为教师在特定的时间、地点对幼儿做出亲昵的举动才是教育爱,其实是一种虚假的教育爱,真正的教育爱发生在日常生活中,发生在无所不在的师幼交往中。
@#@@#@教师的教育爱应该面向每个孩子,体现在每时每刻与孩子的交往中,它不一定仅仅是停留在亲昵的形式上,而是发字内心的对孩子的爱!
@#@@#@三、研究的主要方法@#@文献法、访谈调查法、观察法@#@四、论文的进度安排@#@1、6月底到7月初确定论文题目@#@2、7月至8月搜集与论文有关的资料@#@3、9月至10月中旬完成论文提纲@#@4、11月中旬完成开题报告@#@5、12月至1月进一步翻阅资料@#@6、1月至2月基本完成论文@#@7、3月最后完善论文内容@#@五、论文提纲@#@正文:
@#@@#@一、问题的提出@#@1、教育爱的重要性@#@2、幼儿教师教育爱实践中存在的误区@#@3、进行幼儿教师教育爱观念调查研究的重要性和必要性@#@二、幼儿教师教育爱观念的现状调查研究@#@1、幼儿教师教育爱观念的现状调查的结果@#@2、幼儿教师教育爱观念的现状调查结果分析@#@三、给予我们的启示@#@六、在研究过程中遇到的困难@#@1、文献资料教少,收集相关资料的困难@#@2、访谈的困难@#@3、问卷发放的困难@#@七、参考文献@#@1秦元东教育爱赋予教师“魔力”维普咨迅观念与行为@#@2秦奕教育爱的意蕴探寻幼儿教育2004、6@#@3王毓询关于教育爱的理性思索中国教育学刊2004、8@#@4高文毅简论教育爱现代教育科学2004第一期@#@5陈伙平裴斯泰洛齐的教育爱及其启示西北第二民族学院报@#@6曾彬卢清杜学元裴斯泰洛齐的教育爱对幼儿教育的启示教育导刊2003年10月号下半月@#@7沈惠芬教育爱——教师职业生存的至高精神境界@#@8傅宝英从教师、教育爱谈师范生教师职业情感培养湖南师范大学教育科学学报@#@9李森蔡清吉失落与复归——师生关系的解构与建构当代教育科学2004年第3期@#@10颜建军教育爱的失落——应试教育中师生关系反和谐性的病理研究@#@天津师范大学学报基础教育版@#@11邹玉兰论教育爱的德育功能丹东师专学报1994年第2期@#@12陈东升试论教育爱的三种模式教育理论与实践(1994年)第2期第57-59页@#@13蒋俊梅试论教育爱黄淮学刊(哲学社会科学版)1998年3月第14卷第1期@#@14张素敏为师的教育爱教育论坛@#@15邓石岩教师的大爱远流出版事业股份有限公司@#@16LISAS.GOLDSTEINTeachingWithLove@#@17LisaS.GoldsteinandVickieE.Lake“Love,love,andmoreloveforchindren”:
@#@exploringpreserviceteachera’understandingsofcaring@#@18ZongKaiYangandQingtangLiuResearchanddevelopmentofWeb-Virtualonlineclassroom@#@@#@";i:
17;s:
15902:
"——长沙市小学英语游戏教学方法课题实验报告@#@刘建清@#@ @#@ @#@ @#@长沙市教委将小学英语教学作为一项特色教育工程,到目前为止,全市城区200多所学校都开了英语课,英语教学特色已基本形成。
@#@1996年,我们以小学英语游戏教学方法为课题进行了研究,现将研究的有关情况介绍如下。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、问题的提出@#@ @#@ @#@ @#@我市小学初开英语课时,由于一些教师对小学英语教学目的认识不清,对小学生的心理了解不够,在教学中不能有效激发学生的兴趣,有的教师甚至用教中学的教学方法教小学,使一些小学的英语教学陷入困境。
@#@在教研中,我们感到必须探索一种符合小学生生理和心理的教学方法,使其有助于小学英语教学的健康发展。
@#@经过一段时间的考察和研究,我们提出了小学英语游戏教学方法研究课题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、理论依据@#@ @#@ @#@ @#@近年来,国外外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置,强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。
@#@他们倡导的自然教学法、情境教学法、功能法等,特别是近年来兴起的TPR(全身动作教学法)对我国儿童英语教学产生了重大影响。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@《小学英语教学与教材编写纲要》指出,兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。
@#@英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合“乐学”原则。
@#@游戏教学方法强调了学生的主体性,要求学生共同参与,而不是教师唱独角戏,体现了教师主导与学生主体作用的发挥。
@#@游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。
@#@小学生活泼好动爱表演,很少害羞,乐于接受新奇、趣味性强的事物,教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣。
@#@利用游戏无意注意的特性,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,有利于化难为易,有利于减轻学生的负担,符合素质教育的要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、理论假设@#@ @#@ @#@ @#@游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学、学中玩。
@#@游戏教学方法吸收了国内外外语教学法的合理成分,并结合我市小学英语课堂教学实际,因此它是可以广泛应用的小学英语课堂教学方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、实验基本过程@#@ @#@ @#@ @#@我们选了11所学校作为实验点,培训了实验教师,并组织他们到外省市听课学习。
@#@在教学中,我们特别强调游戏教学方法的精髓是愉快教学,一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我们初步探索了游戏教学方法的基本模式,其基本结构为:
@#@唱歌热身—游戏引入—新知学习—边玩边练—角色表演—竞赛巩固。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@唱歌热身是教学的第一个环节,主要是在上课前唱一两首英语歌曲,唱歌时还可以配上适当的动作,通过歌声营造英语学习的气氛,并通过唱歌集中学生学习的注意力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@游戏引入是教学的第二个环节,也是课堂教学的最重要部分,利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径,也是一节课成功的关键。
@#@例如,一位教师是这样引入新课的:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@T:
@#@Hello,boysandgirls.Let'@#@splayagame,OK?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Ss:
@#@OK!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@T:
@#@NOw,pleaseguess,What'@#@sinmyhand?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@S[,1]:
@#@Isitanapple?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@T:
@#@No,itisn'@#@t.@#@ @#@ @#@ @#@S[,2]:
@#@Isthisaball?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@T:
@#@No,itisn'@#@t.@#@ @#@ @#@ @#@S[,3]:
@#@Isthisatoycar?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@T:
@#@No,guessagain.@#@ @#@ @#@ @#@S[,4]:
@#@Ithinkit'@#@saneraser.@#@ @#@ @#@ @#@T:
@#@Now,let'@#@shavealook.Oh,it'@#@saneraser.Youareveryclever.@#@ @#@ @#@ @#@S[,4]:
@#@Thankyouverymuch.@#@ @#@ @#@ @#@这种引入新课的方法不但复习了大量的词汇和句子,为学习新课做了铺垫,而且由于学生急于想知道教师手里的东西究竟是什么,从而促使其动脑、动口。
@#@这种引入新课的方法比以往那种教师交代该节课的任务的做法要来得自然和轻松。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@新知学习是教学的第三个环节。
@#@我们要求教师在这个环节中尽可能采用实物、图片、挂图、简笔画和手势等直观教学手段及电教等媒体,使语言教学更加直观、更加生动有趣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@边玩边练是教学的第四个环节,此时是开展游戏活动的好时机。
@#@经过新知学习,学生对本课的内容有了一定的了解,必须通过练习来消化。
@#@用边玩边练的方法,可以使枯燥的练习变得趣味十足。
@#@该阶段可以开展许多生动活泼的游戏,如猜谜、开火车、打电话、找朋友、击鼓传花等。
@#@我们要求教师组织学生活动时要活而不乱、动静有序,要使每一个学生都参与学习,反对那种只顾少数尖子学生而忽视大多数学生的做法。
@#@要注意尽量安排集体游戏,特别是那种需要集体配合和体现协作精神的游戏。
@#@这样既可以操练语言,又可以培养学生的集体荣誉感。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@角色表演是教学的第五个环节,也是把知识转化为能力的环节,是学生最兴奋的时刻,也是训练学生运用英语进行交际的机会。
@#@学生此时可以尽情发挥自己的交际能力。
@#@教师应抓住这一契机,努力营造英语表演气氛。
@#@教师可以准备一些简单的道具和头饰,让表演更加有趣。
@#@如第二册第33课,教师可以安排一个学生戴上孙悟空的头饰和同学对话。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@S[,1]:
@#@Hello,boysandgirls.Howareyou?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Ss:
@#@Fine,thankyou.@#@ @#@ @#@ @#@S[,2]:
@#@ThisisXiaoMin.@#@ @#@ @#@ @#@S[,3]:
@#@Hello,MonkeyKing.Howareyou?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@S[,1]:
@#@I'@#@mfine,Thankyou.Howoldareyou?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@S[,3]:
@#@I'@#@mten.@#@ @#@ @#@ @#@S[,4]:
@#@Hello,MonkeyKing.MynameisLiYan.I'@#@meleven.@#@ @#@ @#@ @#@S[,1]:
@#@Glaktomeetyou.@#@ @#@ @#@ @#@S[,5]:
@#@Hello,MonkeyKing.Howoldareyou?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@S[,1]:
@#@Ha,ha!
@#@I'@#@mveryveryold.@#@ @#@ @#@ @#@S[,2]:
@#@Welcometoourclass.@#@ @#@ @#@ @#@S[,1]:
@#@Thankyou.@#@ @#@ @#@ @#@这样的表演一次只需要二三分钟,一节课可以安排几组(6人一组)学生表演。
@#@表演的学生非常兴奋,台下的学生也兴趣盎然。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@竞赛巩固是教学的最后一个环节,也是一节课的小结。
@#@竞赛是学习、练习的一种好形式。
@#@小学生好胜心强,利用竞赛可以激发学生的兴趣,操练和巩固所学知识。
@#@竞赛一般可贯穿教学的全过程,也可在课结束前进行决赛,分出胜负。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@为了探索构建游戏教学方法模式,三年来我们举办教学研讨课30余节,向全市推出教学观摩课12节、优秀课5节,适时向全市英语教师推广和介绍游戏教学模式,得到了全市小学英语教师的广泛认可。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、游戏教学的基本原则@#@ @#@ @#@ @#@1.游戏的开展应有一定的目的性。
@#@游戏是为教学服务的,必须与教学密切相关。
@#@设计游戏时,要充分考虑教学的重难点和其它教学要求。
@#@如在复习音标时,我们可以设计这样的游戏:
@#@让两个学生戴上辅音音标头饰,用手搭起一座“伦敦桥”,让一组戴着元音音标头饰的学生通过,全班学生一起唱:
@#@“LondonBridgeisfallingdown,”唱到某句时,音乐一停,“桥”垮了,谁卡在“桥”里,谁就要把两个辅音和自己的元音拼读出来,或者让全班学生一起拼读。
@#@这种游戏参与的人多,可以很好地复习音标;@#@同时,优美的音乐愉悦了身心,大脑皮层的兴奋点得以激发,这比那种单纯拼读的效果好得多。
@#@又如,在学习表示颜色的英语单词时,我们设计了“幸运转盘”的游戏:
@#@做一个活动的转盘,上面有七种颜色,教师问:
@#@Whatcolorisit?
@#@Canyouguess?
@#@学生纷纷举手回答,有的猜红色,有的猜绿色,有的猜黑色,有的猜蓝色等;@#@最后教师转动转盘,猜对的学生可以加分或者得小红旗。
@#@这种游戏目的性很强,学生的参与面也很广。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.游戏应有一定的启发性。
@#@开展游戏是为了学习和巩固所学知识、活跃课堂气氛,但也应在游戏中注意学生智力的开发和能力的培养。
@#@我们可以设计一些富有创造性和挑战性的游戏。
@#@如在幻灯机上显示几个抽象的图形让学生猜,T:
@#@What'@#@sthisinEnglish?
@#@学生有的把圆形猜成一个球、一个苹果、一个橘子、一座钟等;@#@有的把方形猜成一本书、一张照片、一幅地图、一扇窗子等。
@#@学生可以充分发挥自己的想象力,运用所学的词语来表达。
@#@这样的游戏学生最喜欢玩,而且可以常玩常新。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@游戏的启发性还体现在教师对游戏难度的把握上,特别是对那些学习成绩差的学生,在游戏中教师可以适当给他们以提示,启发并鼓励他们在游戏中获胜,培养他们的自信心和参与意识。
@#@对于成绩好的学生,则要让游戏有一定的难度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.游戏的形式应多样化。
@#@俗话说“把戏不可久玩”,再好玩的游戏,玩过几次后就没有新鲜感了。
@#@这就要求教师能不断设计新游戏,不断翻新游戏的做法。
@#@我们把游戏的设计作为课题研究的重点,设计了100种课堂教学游戏,许多游戏构思新颖。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.游戏的开展应具有一定的灵活性。
@#@灵活性就是指在教学中要注意适时、适度开展游戏活动,在游戏中要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握,要灵活处理教材内容与游戏之间的关系,要灵活处理和适当调整教学模式中的六个环节。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@六、实验效果@#@ @#@ @#@ @#@1.实验学校的英语教学在各区处于领先水平,学生的学习兴趣浓厚。
@#@通过调查,实验学校中100%的学生喜欢做游戏。
@#@学生们反映英语不再是难学的学科。
@#@英语已成为我市小学生最喜欢的学科之一。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.实验学校学生英语成绩高于对照学校,分数的极差和标准差都小于对照学校,见下表:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@附图{图}@#@ @#@ @#@ @#@3.实验学校学生的口语能力、交际能力明显高于其他学校的学生,在每年举行的小学生英语朗读比赛中,经过区校选拔进入决赛的学生中实验学校学生占很大比例。
@#@1996年参加全市决赛的56人中有13名来自实验学校,在5名一等奖获得者中有4名来自实验学校。
@#@1997年参加全市决赛的90名选手中有24名来自实验学校,在16名一等奖获得者中有12名是实验学校的学生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.实验培养了一批骨干教师。
@#@参加实验的教师现在都已成为各区、校的教学骨干。
@#@在全市首届小学英语教师“三优联评”(优秀课、优秀教案、优秀论文)活动中获一二等奖的教师全部是实验教师。
@#@有7名教师被评为区级教学能手,18人被评为市教研活动积极分子,先后有10余人的论文在省市刊物上发表,有6名教师通过进修获得了本科学历。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.我们组织实验教师总结教学经验,编写出一套《游戏法优秀教案集》和《课堂游戏集》,在论文评优的基础上,还编出一本《优秀论文集》。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@七、体会与讨论@#@ @#@ @#@ @#@经过几年的课题研究,我们有如下体会:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.提高教师素质是搞好课题实验的关键。
@#@在实验教师中,五年以下教龄的占87%,其中55%的教师是新参加工作的,40%是非英语专业的师范生。
@#@他们年轻、爱学习、工作热情高,但是专业素质相对较低。
@#@因此,我们在课题研究中首先抓紧对实验教师的培训,在理论学习、专业学习等方面对他们提出较高的要求。
@#@有了一支较高素质的教师队伍,实验才有保证。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.小学英语教学应把培养兴趣放在首位。
@#@兴趣是最好的教师,可以转化为学习的内驱力。
@#@一些中学生乃至大学生反映,他们学习外语感到困难,其主要原因就是对英语学习没有兴趣。
@#@如果在小学阶段能较好地解决这个问题,就能为学生将来的学习打下良好的基础。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在研究中,我们也感到一些困惑:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.如何处理游戏教学与“双基”教学的矛盾?
@#@由于我们的实验较多地强调激发兴趣,强调在教学中尽量多开展一些游戏活动,让学生学得轻松、学得愉快。
@#@一些教师的课堂非常活跃但基础教学不够扎实。
@#@如何正确处理游戏教学与打好基础的关系是一个值得探讨的问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.如何解决小学与中学的衔接?
@#@目前小学与中学英语教学各自为政,互不往来;@#@在教法方面,小学采取游戏教学方法,课堂气氛活跃;@#@中学的教学方法较为传统,较多地强调知识学习,课堂气氛较为沉闷。
@#@因此,中小学教师应多交流,取长补短。
@#@从1998年秋季起,我们在部分中学开展了中小学英语教学衔接的研究,着重研究最佳衔接点和教学方法问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.如何解决课时不足的矛盾?
@#@由于小学英语课没有纳入国家的教学计划,开课没有依据。
@#@作为特色教育工程,我们从地方安排课时中每周拿出2节课开英语,但教材却是按每周3课时编写,由于课时少,英语学习和练习的时间都较少,加上缺乏语言环境,小学英语教学效益很难发挥出来。
@#@这个问题是制约小学英语教学发展的重要问题,值得我们进一步研究。
@#@@#@";i:
18;s:
18751:
"实操题答案山东水职院@#@第七届《水利工程施工图预算》竞赛@#@实操题答案山东水利职业学院@#@第二部分实操考试(总分100,开卷,考试时间210分钟)@#@一、计算人工预算单价。
@#@(8分)@#@某大型水利枢纽工程位于八类工资区,经国家物价部门批准的地区津贴为35元/月,地方政府规定的特殊地区补贴为30元/月,请按现行部颁规定计算高级工的人工预算单价(假设养老保险费率为15%,住房公积金费率为5%)。
@#@@#@表1人工预算单价计算表@#@地区类别@#@八类工资区@#@定额人工等级@#@高级工@#@序号@#@项目@#@计算式@#@单价(元)@#@1@#@基本工资@#@500×@#@1.0522×@#@12÷@#@251×@#@1.068@#@26.86@#@2@#@辅助工资@#@
(1)+
(2)+(3)+(4)@#@11.93@#@<@#@1>@#@@#@地区津贴@#@35×@#@12÷@#@251×@#@1.068@#@1.79@#@<@#@2>@#@@#@施工津贴@#@5.3×@#@365×@#@95%÷@#@251×@#@1.068@#@7.82@#@<@#@3>@#@@#@夜餐津贴@#@(4.5+3.5)÷@#@2×@#@30%@#@1.2@#@<@#@4>@#@@#@节日加班津贴@#@26.86×@#@3×@#@10÷@#@251×@#@35%@#@1.12@#@3@#@工资附加费@#@
(1)+
(2)+(3)+(4)+(5)+(6)+(7)@#@16.88@#@<@#@1>@#@@#@职工福利基金@#@(26.86+11.93)×@#@14%@#@5.43@#@<@#@2>@#@@#@工会经费@#@(26.86+11.93)×@#@2%@#@0.78@#@<@#@3>@#@@#@养老保险金@#@(26.86+11.93)×@#@15%@#@5.82@#@<@#@4>@#@@#@医疗保险费@#@(26.86+11.93)×@#@4%@#@1.55@#@<@#@5>@#@@#@工伤保险费@#@(26.86+11.93)×@#@1.5%@#@0.58@#@<@#@6>@#@@#@职工失业保险基金@#@(26.86+11.93)×@#@2%@#@0.78@#@<@#@7>@#@@#@住房公积金@#@(26.86+11.93)×@#@5%@#@1.94@#@4@#@人工工日预算单价@#@1+2+3@#@55.67@#@5@#@人工工时预算单价@#@(1+2+3)÷@#@8@#@6.96@#@评分标准:
@#@1、基本工资2分;@#@2、辅助工资2分,其中地区津贴、施工津贴、夜餐津贴、节日加班津贴各0.5分;@#@3、工资附加费3分,其中7小项中每做错一项扣0.5分,扣完为止;@#@4、人工工日单价:
@#@0.5分;@#@5、人工工时单价:
@#@0.5分。
@#@@#@二、主要材料及混凝土预算价格@#@1.解:
@#@
(1)综合材料原价=350×@#@0.4+330×@#@0.6=338(元/t)(0.5分)@#@
(2)甲厂运杂费=85×@#@0.55+15=61.75(元/t)@#@乙厂运杂费=120×@#@0.55+15=81(元/t)@#@综合运杂费=61.75×@#@0.4+81×@#@0.6=73.3(元/t)(1分)@#@(3)采购及保管费(338+73.3)×@#@3%=12.34(元/t)(0.5分)@#@(4)运输保险费=338×@#@0.4%=1.35(元/t)(0.5分)@#@(5)水泥综合预算价格=338+73.3+12.34+1.35=424.99(元/t)(0.5分)@#@表中数据除名称及规格无分外其余每项0.2分,共2分。
@#@@#@表2主要材料预算价格计算表@#@名称@#@及@#@规格@#@单@#@位@#@原价@#@依据@#@单位毛重@#@(t)@#@每吨@#@运费@#@(元)@#@价格(元)@#@原价@#@运杂费@#@采购及@#@保管费@#@运到工@#@地分仓@#@库价格@#@保险费@#@预算@#@价格@#@42.5普通硅酸盐水泥@#@t@#@出厂价@#@1.0@#@58.3@#@338@#@73.3@#@12.34@#@423.64@#@1.35@#@424.99@#@2.C25三级配混凝土材料单价@#@解:
@#@查《水利建筑工程预算定额》附录表7-7得:
@#@C25三级配混凝土的参考配合比是:
@#@水泥:
@#@260kg;@#@粗砂:
@#@0.38m3;@#@卵石:
@#@0.96m3;@#@水:
@#@0.125m3。
@#@(1分)@#@由于工地现场材料是中砂和碎石,故须用附录表7-2对混凝土各材料用量进行换算,换算如下:
@#@@#@水泥量:
@#@260×@#@1.10×@#@1.07=306.02kg(0.5分)@#@中砂量:
@#@0.38×@#@1.10×@#@0.98=0.41m3(0.5分)@#@碎石量:
@#@0.96×@#@1.06×@#@0.98=1.00m3(0.5分)@#@水量:
@#@0.125×@#@1.10×@#@1.07=0.15m3(0.5分)@#@则混凝土材料预算单价为:
@#@306.02×@#@0.35+0.41×@#@45+1.00×@#@50+0.15×@#@1.10=175.73(元/m3)(1分)@#@表格1分,每填错1项扣0.1,扣完为止。
@#@@#@表3混凝土材料单价计算表单位:
@#@m3@#@混凝土强度等级@#@水泥强度等级@#@级配@#@材料用量@#@预算单价(元)@#@材料价差(元)@#@水泥@#@砂@#@石@#@粉煤灰@#@外加剂@#@水@#@数量(Kg)@#@单价(元)@#@数量(m3)@#@单价(元)@#@数量(m3)@#@单价(元)@#@数量(Kg)@#@单价(元)@#@数量(Kg)@#@数量(元)@#@数量(m3)@#@单价(元)@#@C25@#@32.5@#@三@#@306.02@#@0.35@#@0.41@#@45@#@1.00@#@50@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0.15@#@1.10@#@175.73@#@0@#@三、施工机械台时费@#@解:
@#@查《台时费定额》可知,一类费用中折旧费30.49元/台时,修理及替换设备费18.3元/台时,一类费用小计为48.79/台时;@#@二类费用中机上人工工时数为1.3工时/台时,柴油耗油量10.8kg/台时。
@#@(1分)则:
@#@@#@一类费用:
@#@48.79×@#@1.2=58.55(元/台时)(0.5分)@#@二类费用:
@#@5.65×@#@1.3+7.2×@#@10.8=85.11(元/台时)(1分)@#@10t自卸汽车台时费:
@#@58.55+85.11=143.66(元/台时)(1分)@#@表格分值1.5分,其中除序号无分外其余每项得0.25分。
@#@@#@表4施工机械台时费计算表单位:
@#@元@#@序号@#@定额编号@#@名称及规格@#@台时费@#@一类费用@#@二类费用@#@机上人工费@#@动力燃料费@#@1@#@3015@#@10t自卸汽车@#@133.90@#@58.55@#@7.35@#@77.76@#@四、设备费@#@解:
@#@1、桥机设备原价@#@45t×@#@2.80万元/t=126万元((1分)@#@2、桥机设备运杂综合费率@#@运杂费率=1.85%+2×@#@0.18%+1.33%=3.54%(1.5分)@#@运杂综合费率=3.54%+(1+3.54%)×@#@0.7%+0.2%=4.465%(1.5分)@#@3、桥机设备费@#@126万元×@#@(1+4.465%)=131.63万元(1分)@#@五、1、建筑及安装工程单价计算@#@
(1)土方开挖单价为22.98元/m3,具体计算如表5-1所示。
@#@@#@表5-1建筑工程单价表@#@定额编号:
@#@10369+10370项目:
@#@土方开挖定额单位:
@#@100m3@#@施工方法:
@#@1m3挖掘机挖掘@#@,@#@类土,10t自卸汽车运输、运距6km@#@编号@#@名称@#@单位@#@数量@#@单价(元)@#@合价(元)@#@
(一)@#@直接工程费@#@元@#@2000.60@#@
(1)@#@直接费@#@元@#@1878.50@#@人工费@#@元@#@12.86@#@初级工@#@工时@#@6.7×@#@0.91@#@2.11@#@12.86@#@材料费@#@元@#@72.25@#@零星材料费@#@%@#@4@#@1806.25@#@72.25@#@机械使用费@#@元@#@1793.39@#@1m3挖掘机@#@推土机59kw@#@10t自卸汽车@#@台时@#@台时@#@台时@#@1.00×@#@0.91@#@0.50×@#@0.91@#@13.11×@#@0.91@#@182.64@#@95.00@#@132.77@#@166.20@#@43.23@#@1583.96@#@其他直接费@#@%@#@2.5@#@1878.50@#@46.96@#@现场经费@#@%@#@4@#@1878.50@#@75.14@#@
(二)@#@间接费@#@%@#@4@#@2000.60@#@80.02@#@(三)@#@企业利润@#@%@#@7@#@2080.62@#@145.64@#@(四)@#@税金@#@%@#@3.22@#@2226.26@#@71.69@#@合计@#@元@#@2297.95@#@单价@#@元/m3@#@22.98@#@评分标准:
@#@
(1)选对定额写对定额数量得1分;@#@
(2)人工费0.5分、材料费0.5分;@#@(3)机械使用费0.5分;@#@(4)直接费、其他直接费、现场经费、直接工程费、间接费、企业利润、税金各0.3分,最后的合计与单价各0.2分。
@#@@#@注:
@#@各项计算结果错误该项不得分。
@#@@#@
(2)堤坝坝体压实单价:
@#@5.61元/m3,具体计算见表5-2所示。
@#@@#@表5-2建筑工程单价表@#@定额编号:
@#@10474项目:
@#@土方压实定额单位:
@#@100m3@#@施工方法:
@#@74kw拖拉机压实,密度17.3KN/m3@#@编号@#@名称@#@单位@#@数量@#@单价(元)@#@合价(元)@#@一@#@直接工程费@#@元@#@448.02@#@
(一)@#@直接费@#@元@#@458.23@#@1@#@人工费@#@元@#@48.53@#@初级工@#@工时@#@23@#@2.11@#@48.53@#@2@#@材料费@#@元@#@41.66@#@零星材料费@#@%@#@10@#@416.57@#@41.66@#@3@#@机械费@#@元@#@368.04@#@拖拉机74kw@#@台时@#@2.43@#@103.23@#@250.85@#@推土机74kw@#@台时@#@0.5@#@129.45@#@64.73@#@蛙式夯实机2.8kw@#@台时@#@1.00@#@11.67@#@11.67@#@刨毛机@#@台时@#@0.5@#@74.29@#@37.15@#@其他机械费@#@%@#@1@#@364.4@#@3.64@#@
(二)@#@其它直接费@#@%@#@2.5@#@458.23@#@11.46@#@(三)@#@现场经费@#@%@#@4@#@458.23@#@18.33@#@二@#@间接费@#@%@#@4@#@488.02@#@19.52@#@三@#@企业利润@#@%@#@7@#@507.54@#@35.53@#@四@#@税金@#@%@#@3.22@#@543.07@#@17.49@#@合计@#@元@#@560.56@#@单价@#@元/m3@#@5.61@#@评分标准:
@#@
(1)选对定额写对定额数量得1分;@#@
(2)人工费0.5分、材料费0.5分;@#@(3)机械使用费0.5分;@#@(4)直接费、其他直接费、现场经费、直接工程费、间接费、企业利润、税金各0.3分,最后的合计与单价各0.2分。
@#@@#@注:
@#@各项计算结果错误该项不得分。
@#@@#@(3)一般石方开挖单价为18.54元/m3,具体计算见表5-3.@#@表5-3建筑工程单价表@#@定额编号:
@#@20002项目一般石方开挖定额单位:
@#@100m3@#@施工方法:
@#@手持式风钻钻孔爆破开挖@#@编号@#@名称@#@单位@#@数量@#@单价(元)@#@合价(元)@#@
(一)@#@直接工程费@#@元@#@1583.58@#@
(1)@#@直接费@#@元@#@1459.52@#@人工费@#@元@#@224.86@#@工长@#@中级工@#@初级工@#@工时@#@工时@#@1.8@#@17.6@#@70.1@#@4.91@#@3.87@#@2.11@#@8.84@#@68.11@#@147.91@#@材料费@#@元@#@351.23@#@合金钻头@#@炸药@#@雷管@#@导电线@#@其他材料费@#@个@#@kg@#@个@#@m@#@%@#@1.69@#@33.17@#@30.34@#@149.80@#@18@#@45.00@#@5.50@#@0.55@#@0.15@#@297.65@#@76.05@#@182.44@#@16.69@#@22.47@#@53.58@#@机械使用费@#@元@#@883.43@#@手持式风钻@#@其他机械费@#@台时@#@%@#@7.89@#@10@#@101.79@#@803.12@#@803.12@#@80.31@#@其他直接费@#@%@#@2.5@#@1459.52@#@36.49@#@现场经费@#@%@#@6@#@1459.52@#@87.57@#@
(二)@#@间接费@#@%@#@6@#@1583.58@#@95.01@#@(三)@#@企业利润@#@%@#@7@#@1678.59@#@117.50@#@(四)@#@税金@#@%@#@3.22@#@1796.09@#@57.83@#@合计@#@元@#@1853.92@#@单价@#@元/m3@#@18.54@#@评分标准:
@#@
(1)选对定额写对定额数量得1分;@#@
(2)人工费0.5分、材料费0.5分;@#@(3)机械使用费0.5分;@#@(4)直接费、其他直接费、现场经费、直接工程费、间接费、企业利润、税金各0.3分,最后的合计与单价各0.2分。
@#@@#@注:
@#@各项计算结果错误该项不得分。
@#@@#@(4)M10浆砌块石平面护坡工程单价为206.44元/m3,具体见表5-4.@#@表5-4建筑工程单价表@#@定额编号30017项目M10浆砌块石平面护坡定额单位:
@#@100m3@#@施工方法:
@#@座浆砌筑@#@编号@#@名称@#@单位@#@数量@#@单价(元)@#@合价(元)@#@
(一)@#@直接工程费@#@元@#@17157.11@#@
(1)@#@直接费@#@元@#@15813.00@#@人工费@#@元@#@2425.84@#@工长@#@中级工@#@初级工@#@工时@#@工时@#@工时@#@16.8@#@346.1@#@475.8@#@4.91@#@3.87@#@2.11@#@82.49@#@1339.41@#@1003.94@#@材料费@#@元@#@13147.39@#@块石@#@砂浆@#@其他材料费@#@m3@#@m3@#@%@#@108@#@35.3@#@0.5@#@70@#@156.43@#@13081.98@#@7560@#@5521.98@#@65.41@#@机械使用费@#@元@#@239.77@#@砂浆搅拌机@#@胶轮车@#@台时@#@台时@#@6.35@#@158.68@#@15.27@#@0.9@#@96.96@#@142.81@#@其他直接费@#@%@#@2.5@#@15813.00@#@395.33@#@现场经费@#@%@#@6@#@15813.00@#@948.78@#@
(二)@#@间接费@#@%@#@6@#@17157.11@#@1029.43@#@(三)@#@企业利润@#@%@#@7@#@18186.54@#@1273.06@#@(四)@#@税金@#@%@#@3.22@#@19459.60@#@626.60@#@块石差价@#@元@#@108×@#@(75-70)×@#@(1+3.22%)@#@557.39@#@合计@#@元@#@20643.59@#@单价@#@元/m3@#@206.44@#@评分标准:
@#@
(1)选对定额写对定额数量得0.8分;@#@
(2)块石单价按70填入相应栏得0.4分;@#@(3)人工费0.4分、材料费0.4分;@#@(4)机械使用费0.4分;@#@(4)直接费、其他直接费、现场经费、直接工程费、间接费、企业利润、税金各0.2分,块石差价:
@#@1.0分;@#@最后的合计与单价各0.1分。
@#@@#@注:
@#@各项计算结果错误该项不得分。
@#@@#@(5)底板混凝土工程单价:
@#@1)计算混凝土拌制直接费,具体见表5-5-1;@#@2)计算混凝土运输直接费,具体见5-5-2;@#@3)现浇底板混凝土工程单价为304.57元/m3,具体计算见5-5-3。
@#@@#@5-5-1建筑工程单价表@#@定额编号40135项目搅拌机拌制混凝土定额单位:
@#@100m3@#@施工方法:
@#@0.8m3混凝土搅拌机拌制@#@编号@#@名称@#@单位@#@数量@#@单价(元)@#@合价(元)@#@
(1)@#@直接费@#@元@#@1020.51@#@人工费@#@元@#@607.24@#@中级工@#@初级工@#@工时@#@工时@#@91.1@#@120.7@#@3.87@#@2.11@#@325.56@#@254.68@#@材料费@#@元@#@20.01@#@零星材料费@#@%@#@2@#@1000.50@#@20.01@#@机械使用费@#@元@#@393.26@#@混凝土搅拌机@#@胶轮车@#@台时@#@台时@#@8.64@#@83.00@#@36.87@#@0.90@#@318.56@#@74.7@#@直接费合计@#@元@#@1020.51@#@单价@#@元/m3@#@10.21@#@表5-5-2建筑工程单价表@#@定额编号40145项目混凝土运输定额单位:
@#@100m3@#@施工方法:
@#@胶轮车运输200m@#@编号@#@名称@#@单位@#@数量@#@单价(元)@#@合价(元)@#@
(1)@#@直接费@#@元@#@461.00@#@人工费@#@元@#@329.16@#@初级工@#@工时@#@156.0@#@2.11@#@329.16@#@材料费@#@元@#@26.09@#@零星材料费@#@%@#@6@#@434.91@#@26.09@#@机械使用费@#@元@#@105.75@#@胶轮车@#@台时@#@117.5@#@0.90@#@105.75@#@直接费合计@#@元@#@461.00@#@单价@#@元/m3@#@4.61@#@表5-5-3建筑工程单价表@#@定额编号40058项目:
@#@现浇混凝土底板定额单位:
@#@100m3@#@施工方法:
@#@0.8m3混凝土搅拌机拌制胶轮车运送200m、1.1kw插入式振捣器振捣@#@编号@#@名称@#@单位@#@数量@#@单价(元)@#@合价(元)@#@
(一)@#@直接工程费@#@元@#@26516.05@#@
(1)@#@直接费@#@元@#@24438.75@#@人工费@#@元@#@1683.30@#@工长@#@高级工@#@中级工@#@初级工@#@工时@#@工时@#@工时@#@工时@#@15.6@#@20.9@#@276.7@#@208.8@#@4.91@#@4.56@#@3.87@#@2.11@#@76.60@#@95.30@#@1070.83@#@440.57@#@材料费@#@元@#@19344.37@#@C25混凝土@#@水@#@其他材料费@#@m3@#@m3@#@%@#@103@#@120@#@0.5@#@185.71@#@1.0@#@19248.13@#@19128.13@#@120.00@#@96.24@#@机械使用费@#@元@#@1884.62@#@插入式振捣器@#@风水枪@#@其他机械费@#@台时@#@台时@#@%@#@40.05@#@14.92@#@3@#@2.42@#@116.14@#@1829.73@#@96.92@#@1732.81@#@54.89@#@混凝土拌制@#@m3@#@103@#@10.21@#@1051.63@#@混凝土运输@#@m3@#@103@#@4.61@#@474.83@#@其他直接费@#@%@#@2.5@#@24438.75@#@610.97@#@现场经费@#@%@#@6@#@24438.75@#@1466.33@#@
(二)@#@间接费@#@%@#@4@#@26516.05@#@1060.64@#@(三)@#@企业利润@#@%@#@7@#@27576.69@#@1930.37@#@(四)@#@税金@#@%@#@3.22@#@29507.06@#@950.13@#@合计@#@元@#@30456.19@#@单价@#@元/m3@#@304.57@#@评分标准:
@#@
(1)混凝土拌制直接费总分2分,其中选对定额写对定额数量得1分;@#@人工费0.2分;@#@材料费0.2分;@#@机械使用费0.2分;@#@直接费合计与单价各0.2分。
@#@
(2)混凝土运输直接费总分2分,其中选对定额写对定额数量得1分;@#@人工费0.2分;@#@材料费0.2分;@#@机械使用费0.2分;@#@直接费合计与单价各0.2分。
@#@(3)混凝土底板单价总分5.5分,其中选对定额写对定额数量得1分;@#@人工费0.5分;@#@材料费0.5分;@#@机械使用费0.5分;@#@将混凝土拌制0.25分、混凝土运输0.25分;@#@直接费、其他直接费、现场经费、直接工程费、间接费、企业利润、税金各0.3分;@#@最后的合计与单价各0.2分。
@#@(4)写出简单步骤0.5分。
@#@@#@注:
@#@各项计算结果错误该项不得分。
@#@@#@(6)钢筋工程单价为:
@#@81.97元/t,具体计算见表5-6。
@#@@#@表5-6建筑工程单价表@#@定额编号40289项目钢筋制作与安装定额单位:
@#@1t@#@施工方法:
@#@钢筋加工成型@#@编号@#@名称@#@单位@#@数量@#@单价(元)@#@合价(元)@#@
(一)@#@直接工程费@#@元@#@7136.16@#@
(1)@#@直接费@#@元@#@6577.10@#@人工费@#@元@#@379.88@#@工长@#@高级工@#@中级工@#@初级工@#@工时@#@工时@#@工时@#@工时@#@10.3@#@28.8@#@36@#@27.8@#@4.91@#@4.56@#@3.87@#@2.11@#@50.57@#@131.33@#@139.32@#@58.66@#@材料费@#@元@#@5722.45@#@钢筋@#@铁丝@#@电焊条@#@其他材料费@#@t@#@Kg@#@Kg@#@%@#@1.02@#@4.00@#@7.22@#@1@#@5500@#@4.20@#@5.40@#@5665.79@#@5610@#@16.80@#@38.99@#@56.66@#@机械使用费@#@元@#@474.77@#@钢筋调直机@#@风砂枪@#@钢筋切断机20kw@#@钢筋弯曲机Φ6-40@#@交流电焊机25kVA@#@电弧型对焊机150型@#@载重汽车5t@#@塔式起重机10t@#@其他机械费@#@台时@#@台时@#@台时@#@台时@#@台时@#@台时@#@台时@#@%@#@0.60@#@1.50@#@0.40@#@1.05@#@10.00@#@0.40@#@0.45@#@0.10@#@2@#@17.68@#@116.14@#@27.12@#@13.85@#@116.67@#@105.81@#@77.80@#@112.18@#@465.46@#@10.61@#@174.21@#@10.85@#@14.54@#@166.70@#@42.32@#@35.01@#@11.22@#@9.31@#@其他直接费@#@%@#@2.5@#@6577.10@#@164.43@#@现场经费@#@%@#@6@#@6577.10@#@394.63@#@
(二)@#@间接费@#@%@#@4@#@7136.16@#@285.45@#@(三)@#@企业利润@#@%@#@7@#@7421.61`@#@519.51@#@(四)@#@税金@#@%@#@3.22@#@7941.12@#@255.70@#@合计@#@元@#@8196.82@#@单价@#@元/t@#@8196.82@#@评分标准:
@#@
(1)选对定额写对定额数量得1分;@#@
(2)人工费0.5分、材料费0.5分;@#@(3)机械使用费0.5分;@#@(4)直接费、其他直接费、现场经费、直接工程费、间接费、企业利润、税金各0.3分,最后的合计与单价各0.2分。
@#@@#@注:
@#@各项计算结果错误该项不得分。
@#@@#@(7)模板工程单价:
@#@1)计算模板制作单价为11.32元/m2,具体计算见表5-7-1@#@2)计算模板安装与拆除单价为35.05元/m2,具体计算见表5-7-2.@#@3)模板工程单价为:
@#@模板制作单价+模板安装与拆除单价=11.32+35.05=46.37元/m2@#@表5-7-1建筑工程单价表@#@定额编号50003项目普通标准钢模板制作定额单位:
@#@100m2@#@施工方法:
@#@预埋铁件制作,模板运输@#@编号@#@名称@#@单位@#@数量@#@单价(元)@#@合价(元)@#@
(一)@#@直接工程费@#@元@#@967.28@#@
(1)@#@直接费@#@元@#@891.50@#@人工费@#@元@#@41.09@#@工长@#@高级工@#@中级工@#@初级工@#@ @#@@#@中级工@#@初级工@#@工时@#@工时@#@工时@#@工时@#@1.1@#@3.7@#@4.1@#@1.4@#@4.91@#@4.56@#@3.87@#@2.11@#@5.40@#@16.87@#@15.87@#@2.95@#@材料费@#@元@#@807.03@#@组合模板@#@型钢@#@卡扣件@#@铁件@#@电焊条@#@其他材料费@#@kg@#@Kg@#@Kg@#@Kg@#@kg@#@%@#@79.57@#@42.97@#@25.33@#@1.50@#@0.50@#@2@#@5.8@#@4.8@#@4.5@#@4.5@#@5.4@#@791.21@#@461.51@#@206.26@#@113";i:
19;s:
25654:
"实习支教心得总结范文@#@实习支教心得总结范文@#@实习支教心得总结范文
(1)@#@今年暑期社会实践活动的主题是“永远跟党走·@#@青春献青海”,我所在的团队所属是__师范大学青年志愿者协会政法分会。
@#@我们一行9人于期末考完的第二天即7月17号的上午八点多就上车出发前往__、学校进行计划为期十天的爱心义务支教活动。
@#@@#@累并快乐的支教很快结束了,28号上午搞完文艺汇演就把已经收拾好的锅碗瓢盆和个人行李物品搬上车,和那群朴实可爱的学生艰难地告别后返回学校。
@#@支教时日比原计划多了2天。
@#@短短十二天的支教让我获益匪浅,颇有感触。
@#@我学到了很多,认识了很多,也懂得了很多。
@#@@#@新的工作,新的挑战,第一次担任校学生的历史教师,感觉难度有点大,由于小学没有开设历史课(只有社会课),加上教育的不到位使得孩子们整个水平处在极差的位置,对于原本属于他们这个阶段的基本历史常识一无所知,到最后不得以给他们讲一些历史故事,希望以此来促进他们对于历史学习的热情。
@#@@#@经过几天接触,我发现这些孩子对于未知的知识充满兴趣。
@#@但由于时间的有限,在这段时间里我们能够做的只是打开他们的求知的大门,仅仅能够给他们带去一些新的理念和方法,给他们的暑假增添求知的快乐。
@#@@#@支教很辛苦,却很快乐。
@#@每天早晨离8点尚有一个半小时左右就有学生来学校,我们只有在他们的到点之前就起床;@#@每个支教队员每天平均下来有3节课,多的有的一天甚至有5节课;@#@每天晚饭后还要开例会、备课,基本上每天都至少23点后睡觉;@#@一天中还要抽出队员拍照、做一日三餐、中午下午送学生回家但是,和这些辛苦比起来,学生们课内课外的活跃和笑容,学生和老师课堂上的互动和课余的交流,支教队员之间的和睦融洽与互帮互助,带给我更多的是感动和快乐。
@#@@#@__农村的学生十分朴实可爱,但有时候我对他们也是又爱又恨。
@#@我们到的那天,好多附近的学生闻声过来主动帮我们从车上搬行李、整理厨房和住的房间,我们离开的那天,黑板上写着“老师们别走,我们舍不得”,有好多学生哭了,看着他们的泪花,我心里感觉酸酸的,赶紧逃上车关上车门十几天中,有的学生邀请我们去他们家做客吃饭,有的学生给我们送来牛奶送来蔬菜,有好多学生给我们送礼物留作纪念,有些名字都还不太记得住。
@#@@#@在他们写给我的心里话中有的这样写道“林老师,虽然您看着有时候很严肃,比我哥哥还凶,但我还是不怕你,您上课很有趣,谢谢您教我们,带给我们快乐!
@#@”有的写说我晒得很黑,像碳,让我下次再去的时候带上防晒油,有的写问我要电话号码和QQ号,更多的写的是感谢的话和“不要走,我们舍不得”、“明年再来”之类的话嗬,这群可爱的孩子!
@#@@#@当老师很难,当小学的老师,更难。
@#@以前我觉得当老师很酷,那么多孩子在家皮得很,一老老师面前就服服帖帖的,我弟弟正在上小学一年级,在家骂不怕,打不怕,每次调皮得实在管不住的时候就搬出他们老师来当杀手锏,只要说“你要是再不听话就告诉你的老师来!
@#@”保管有效。
@#@@#@支教之后我就觉得,当老师不仅不酷,而且很辛苦,给几个班改作业、备课上课就够累的了,课后还得总结反思,还得处理一些比如学生之间闹矛盾吵口打架、课堂捣乱、抄作业等学生问题,找学生或其家长谈话,反正事情不少,这些都是当过老师才有的切身体会。
@#@@#@如果教的学生年龄比较大那还稍微省心一些,要是教的是小学生,课堂除了上课还得管纪律,课外眼睛还得盯着学生别打打闹闹出事,出件小事苦口婆心罗嗦一大堆,想想这些就头大。
@#@当老师难,当小学老师,真的,狠难,狠辛苦。
@#@@#@对团队、对团结有了进一步的认识。
@#@整了一个乒乓球比赛,活动并不是很流畅,活动中总觉得只有自己一个人在战斗,搞的我自己也生了自己一天的闷气,我的沉闷影响了团队的团结,后来经过反思,主要原因出在自己身上,活动前与队友沟通不够,以致做活动时队友不是很明白我的意思,活动过程中自己的一些说话言语欠考虑,也太急躁了些,另外怪我缺乏对队友能力的绝对信任等等。
@#@@#@活动之后我反思了很久,一个团队最重要的,就是沟通、团结和信任。
@#@这是这次支教给我的切身体会。
@#@@#@此外,作为队里唯一的大二学生,一口一个“学长”地被叫着,我时常感觉到的不是骄傲和得意,更多的是责任和压力,是遇事时的冷静和果断,挂有副队长之名就要敢担当,对于因为自己一天的沉闷而影响其他队员的心情,给团队的团结带来负面影响,事后我深感内疚和抱歉。
@#@@#@这次支教不仅仅让我更加深入地了解学生,让我体验了一把走上三尺讲台当老师的感觉,还近距离地切身观察了__农村的生活,进一步了解__。
@#@暑期支教让我明白,作为师范生的我还有很多东西需要学习,距一名合格的老师还有很大的距离,我还需要不断地努力和更多的锻炼。
@#@@#@在这次支教中,我一直在思考这样一个问题:
@#@支教“支”什么?
@#@不仅是知识,还有尊重和爱。
@#@为孩子们支撑起远大的志向,是馈赠于他们最好的礼物。
@#@支教,让我能从另外的角度思考怎样才能成为一个合格的教师。
@#@支教,也让我重新思索我的人生定位。
@#@@#@在这里,我要感谢一群人。
@#@首先,我要感谢学校能够给我们提供这么一次锻炼的机会,感谢学校领导、老师的关心指导,其次,我要感谢我的队友,是他们给了我充分的发挥空间,是他们的信任让我有勇气有信心去做,是他们和我一起努力才能顺利完成任务,是他们的辛勤劳作才能让我们的活动变得精彩,变得完美;@#@最后,我要感谢这群大山的孩子,是他们让我们队伍的工作变得有意义,是他们让我感受到了爱的真谛,是他们让我们的暑假变得充实,是他们给与了我们前进的动力。
@#@@#@这次暑期支教为我的大学生活添上了绚丽而多彩的一笔,那些人和那些事,是一次值得一辈子珍藏的美好的大学记忆。
@#@@#@实习支教心得总结范文
(2)@#@大学是一个小社会,步入大学就等于步入半个社会。
@#@我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵,通过社会实践的磨练,我们深深地认识到社会实践是一笔财富。
@#@@#@七月,在结束了军训之后我们实践队踏上了前往__支教的路,前期准备中,我们选择走进社区进行募捐活动,在居委会的热心帮助下,募捐活动也如火如荼地展开,成果也是颇为丰盛的。
@#@@#@在短短几天的实践活动中,汗水淋湿了我们的衣裤,泪水模糊了我们的眼睛。
@#@但我们选择了坚持。
@#@我们把关爱的精神带去了社区,并在社区人民的心底留下了美丽的印象。
@#@@#@七月,我们走进火热社会,用汗和泪谱写一曲壮丽的青春之歌。
@#@这是爱的奉献,这是我们的无悔选择。
@#@七月,我们撒播希望,同时拥抱丰收,就如新世纪的第一缕曙光,我们的暑期社会实践也给社区留下了光辉灿烂的一笔。
@#@@#@接下来的五天行程便进入了我们的正题。
@#@在__民工子弟小学进行支教活动,我们去的第一天,已有很多小孩子在操场上玩耍嬉戏,见到我们,也如显得害羞生涩。
@#@可小孩毕竟是小孩,在我们的游戏环节中,轻易地熟络了起来,既然隔阂已经消失,剩下了便是教书育人的重担了。
@#@@#@我们实践队在早上的课程中安排了英语课和绘画课,开展动口、动脑、动手三方面,让学生活跃起来,上课内容也推陈出新,穿插英语歌曲和绘画涂鸦等趣味项目。
@#@下午是课业辅导和素质拓展。
@#@充分调动学生,让他们过的精彩每一天。
@#@@#@离别总是最难舍难分的,在一场包饺子活动和班会过后,我们的暑期社会实践也正式落下了帷幕,心中对孩子却已有不舍,总有实践队员在最后心酸哭泣,甚至与学生围抱落泪,相互安慰,一声声你们什么时候再来围绕在耳边,也许意识永别,但我们希望能留下些什么,留下有限的知识,留下团队意识,留下积极向上的精神,留下永不言弃的态度,这就是我们所希望的。
@#@@#@此外我们实践也有很多困难的地方,包括经费不足,联系不完备,准备仓促,组织松散,分工混乱,但因为是第一次,这些也给我们积累了经验,相信以后会越办越好的。
@#@@#@大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地,我为我能在此生活而倍感荣幸。
@#@社会是一个很好的锻炼基地,能将学校学的知识联系于社会。
@#@@#@“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。
@#@实践是学生接触社会,了解社会,服务社会,运用所学知识实践自我的最好途径。
@#@@#@亲身实践,而不是闭门造车。
@#@实现了从理论到实践再到理论的飞跃。
@#@增强了认识问题,分析问题,解决问题的能力。
@#@为认识社会,了解社会,步入社会打下了良好的基础。
@#@@#@实习支教心得总结范文(3)@#@转眼过去,第二次的支教活动就结束了,问题多多,麻烦多多,收获也是多多的。
@#@这一次和第一次的支教活动完全不一样,没有第一次的轻松,没有第一次的无忧无虑。
@#@这一次完全充满了荆棘,基本上没有一件事情顺顺利利的,带队的老队员压力巨大啊!
@#@这些事情在去年完全没有没有遇到过:
@#@跨年级的打架事件,队员的生活问题,参加__支教联盟的事情,与__师范大学支教队的问题等等。
@#@能走下来,我都佩服我自己,怎么坚持下来的。
@#@支教完得最后一晚上,我是长长地舒了一口气。
@#@终于没有把“__支教”的牌子给砸了!
@#@@#@一、前期的准备工作@#@自从去年参加过一届支教活动,对__的孩子有点眷恋,今年又准备去一趟。
@#@和我一样想法的还有两个老队员。
@#@所以前期的工作大多数由我们三人做了。
@#@不管是宣传,还是挑人。
@#@都存在一些问题啊!
@#@特别是选人的时候,进行两轮的面试,进行两轮的试讲,都是我的注意,我没有想到这是一个漫长的过程,无论谁时间久了,对一件事情的热心程度不免会下降。
@#@我只考虑到的是怎么让我们挑选更加优秀的人员。
@#@@#@我是一个对自己的事情不太在意,对大家的事情很注意的一个人。
@#@所以我一直在强调:
@#@团结。
@#@就如上一届队长说过的,进了__支教这支队伍,我们就是一家人。
@#@没有什么隔阂,没有什么利益,只有这支队伍。
@#@还有一个就是吃苦与勤劳!
@#@可能是年纪的区别,80,90还是有比较大的区别。
@#@在第一次面试的时候就说过,十五天,可能是你想象不到的苦,可能连饭都吃不饱。
@#@光有热心是不够的。
@#@那边什么事情都会发生,不会有什么事情等着你去做,是你要去主动做事情。
@#@在这方面我是骂人最多的一个!
@#@@#@二、__的生活@#@在路上有一点点的小期待,不管在火车上他们有多闹腾,我只希望我能平安地把他们带回家而已,我没有多大的希望,带上了他们,就要对他们负责,特别是安全,现在我明白带一队人出来,什么都要考虑,什么都要想到!
@#@@#@第一天是很累的,不仅仅是身体上的,心更加的累啊!
@#@真的是感觉从来没有这样过的,有一种无力感,超级无力。
@#@都在问这个该怎么做,那个又该怎么做,我不是答案,什么都要自己去尝试,不要什么都去问,试过才知道,没有人会去说你什么的。
@#@我们是来体验的,什么都教给你了,还有什么挑战。
@#@我特别感谢村小的那几个队友,那么苦的环境,中国移动真的是要移动着去,只有一个地方有信号,每次发短息都要半个小时,挑水都要走半里山路,吃的菜都要我给他们送。
@#@这一切他们都没有说什么,只是说我们现在能省就省,我们已经花了这么多的钱了,不要再挑剔了。
@#@真的是十分感谢他们这么体谅我们这支队伍的难处。
@#@在__镇的大本营,前几天我每次开会的时候老是批评他们,本来我是不想说什么,我听不的抱怨。
@#@一切难处我们出发之前都说过了,我们不是来旅游的,我们是来吃苦的。
@#@我在组建这支队伍的时候扮演的就是黑脸,看到什么就说什么,一点都不会顾及谁的感受,我们要在一个相对不熟悉的地方生活半个月,不能有什么侥幸,也不要想得太美好,队员之间的关系必须,一定是要很融洽的。
@#@不知道是习惯了还是怎么了,四五天之后,大家恢复了那种我所希望的那种状态,十分感到欣喜。
@#@但是还有一些问题,涂涂和我说过了,这里就不讨论。
@#@对于厨房,第一个星期还是挺累的啊,后面就很好了,我特别满意,都出了第二代,第三代厨神了。
@#@这一块就大可放心。
@#@@#@三、__的教学@#@由于我是第二次来这边,差不多所有的同学我都认识,和我的关系都挺不错的,不管是不是我以前教过的那个班的学生。
@#@本来我是教一年级的数学,可是在招生的时候一年级只有四个人报名,就一二年级合并,五年级人太多,两个班,所以我就临危受命,教五年级的数学,这可是一个很大的挑战。
@#@我本来的数学成绩不好,我开始准备的都是一年级的,很简单的,现在要重新去做,去了解。
@#@其他的队友说五二班的孩子难管理,但是不知道我是和他们太熟悉还是怎么了,我的课上很不错,特别是调皮的孩子,我总是下去拍拍他们的脑袋,或者是敲一敲桌子,提醒他们现在在课堂。
@#@这一点我是相当的有成就感!
@#@!
@#@!
@#@我这次由于要负责去村小的事情,因而课不多,差不多每天都在厨房那个和教室里面转。
@#@虽然我们带低年级的,但是我去年教了他们,基本上都是我的学生。
@#@只要我在他们教室外面一转,孩子们看到了,那他们的课就没法上了,一个个叫胖胖老师,胖胖老师的,害得我都不敢去转了啊。
@#@每天我的衣服上总有还几个手掌印,不管是高年级的还是低年级的,我的背上总是人。
@#@我又成了大树了,特别是低年级的,没有办法啊,我只有逃!
@#@!
@#@@#@四、出现的问题@#@1.支教地点的事情@#@这次支教差点就流产了,__完小换了一个校长,他不太同意我们去,我和队长,还有前队长在前面去过一次,才把这件事情确定下来,不知道以后的支教地点,还有就是这里的孩子太熟悉了,也越来越皮了,是不是该考虑新的地点。
@#@特别是这一次我们派出了一支队伍去村小,那边的情况更加符合我们这支队伍的宗旨。
@#@@#@2.支教联盟的事情@#@我没有参加第一次会议,听参加的人说,这个完全不和我们来的一样,第二次会议还好了,我参加了,如果只是建立一个平台,供大家来讨论,经验和交流,完全没有问题,如果是把大家整合,都一样,而且会给每支队伍分配任务,那就麻烦了,由于我们是一支医学院校的队伍,处于弱势地位。
@#@但是不加入,老师说了,就不能享受到里面的消息,什么都没有。
@#@这个是个难题。
@#@@#@3.与其他队伍的交流@#@这一次在__有两支队伍,我们和北师大,我们在前,他们在后,交接的时间上有冲突。
@#@特别是他们在我们的课堂上不尊重我们的老师,当时就是很气愤的。
@#@交流问题是很重要的,我的观点是在不损害我们的队伍前提下,也该交流一下,不要把他们当作什么一样,毕竟他们也是来支教的,都是一样的。
@#@@#@4.支教人员的挑选问题@#@这一届的队员是我们老队员挑选的,设置的那一轮轮的面试和试讲都是有目的的,但是最后基本上有几次没有什么作用,和我们想象的完全不一样,特别是第二轮试讲,我们是要看看大家的进步怎么样,谁知道。
@#@。
@#@。
@#@就是一个过场,不知道是时间太久了还是怎么了,应付了是。
@#@当时我是很气愤的。
@#@@#@5.负责人的事情@#@这个问题我和涂涂达成一致,不知道这一届能有多少能继续留下来,上一届还有我,涂涂和张健三个老队员带着,张健管村小,涂涂负责镇小的大方面,我的就是生活和和村小的交流。
@#@今年我们遇到太多的问题,三个老队员都感到难处理,加入是一个老队员,能不能扛的起,在这里我希望这一届的能留下就继续一年吧,我们需要你们。
@#@@#@6.队伍的长期发展@#@这一届有队员问我,我们这支队伍今后会怎样!
@#@我老实的说当时我没有考虑,我是一个做事很随性的人,没有想那么远,但是问道我了,我也不知道怎么回答,我们一直强调我们是很纯粹的,去支教的,不带有什么目的的。
@#@但是长远的计划,想过没有,以后的方向,这个世界上不允许太纯的东西,因为你和其他不一样。
@#@@#@总结@#@这一次来的时候,家里人有点反对,因为我们班大多数要去见习,我去了__,见习的时间就短了。
@#@这可是和我的将来挂上钩了啊!
@#@但是我还是想要去,我答应过孩子要去看他们的,我就决定来了,体验到了一种与去年完全不一样的生活。
@#@去年的什么都不用管,上面还有队长什么的,而且事情也没有那么多。
@#@今年的第一个收获就是:
@#@责任。
@#@对队员负责。
@#@带这么多人出去,就怕出问题啊,幸好,哈哈哈。
@#@大家都完整的回家了!
@#@第二还是:
@#@责任。
@#@对这支队伍负责。
@#@这支队伍,方向不能错,特别是今年支教联盟的事情,的那个是把我们弄得头昏脑胀啊。
@#@第三也是:
@#@责任。
@#@对自己负责,我来这里,我的收获,我的经历,特别是这十几天我经历过的,都是一笔巨大的财富,想想和孩子们的相处,队员的相处,出现的问题,解决方法,都是以前从来没有遇到的。
@#@还有一个就是:
@#@合作。
@#@由于前期工作主要有我和涂涂来负责的,我一直扮演着黑脸的角色,涂涂是红脸,一唱一和。
@#@队员们好像都有点敬畏我,特别是我认真的时候,我说话声音又大,又严厉,什么话都说,不管好不好听,后面涂涂就给我圆,呵呵,不错。
@#@还有队员的合作,特别是男生的作用,对于那些特别皮的孩子,有震慑作用。
@#@十分感谢我们挑选的这些队员们,谢谢!
@#@@#@实习支教心得总结范文(4)@#@支教结束啦,我们的支教生活也随着结束。
@#@现在想起心中却又说不完的喜悦,我们的支教生活有苦有甜,但苦却是有着不一般的意义,苦中有着无尽的甜蜜。
@#@是因为甜把苦遮掩啦,总之,支教虽苦虽累,但我确收获不少,这是我人生的一笔财富,是无价的。
@#@@#@七月二十日早上六点我们从学校出发,乘上了通向__的车。
@#@车急速向前行驶,我的心却有一种说不出的喜悦,天虽下着雨,却无法浇灭我心中的喜悦,很快我们到达了__小学,业看到了我们的学生,一声老师好,让我们感到无尽的喜悦,到下午两点半我们举行了开学典礼,做了相关强调后,我们的支教生活就正式开始。
@#@@#@晚上我们开了我们支教的第一次例会,会议的主要类容就是选任班主任,随后就是打电话通知未来的同学,在这之前我们进行拉一定的通话准备,随后就开始逐个逐个的打电话,我们给学生的家长讲明拉我们的目的,学生的家长都给予极大的支持,我们与学生的家长沟通得很顺利,这给予拉我们极大的鼓励,也增强拉我们的自信心。
@#@@#@让后我们就开始排课表,这对于我们来说是很困难的,因为我们都是人工来排的,我们十二个人花啦几个小时才初步排出来的,看时间也是凌晨一点。
@#@@#@在支教活动期间,我们遇到过各种各样的问题,包括生活上的问题,主要是缺水,但这一点并没有难倒我们,我们通过与周围群众找到了生活用水,虽然有拉水,我们都很节约,因为这水来之不易。
@#@@#@从这一点锻炼拉我们解决问题的能力。
@#@还有就是发生在学生之间的各种小矛盾,我们都采取了有力的措施给予制止,让他们的矛盾得到及时的化解。
@#@比如发生在我那班的一件事。
@#@两个发生口角动手打架,我就采取说服教育的方式进行制止,让他们心服口服,彼此认错。
@#@这一点也体现拉我们与学生的沟通能力,这也是现代教育的重心。
@#@@#@在支教活动期间,我与各位小同学打成一片,大家玩得很开心,但这一点我的说明,我们都是有一个前提的,那就是上课是师生关系下课就是朋友。
@#@@#@我上的是三年级的数学,我上第一节课的时候,各位同学都非常认真地听着,当我望向他们时,我就感觉到拉同学们的求知欲。
@#@第一节课下来,我的嗓子就变得沙哑啦,已经喊不出来啦。
@#@看到同学们对学生的热情,我不可能放下书本去休息,我就坚持了一下,走向了下一个班,下一个班的同学也一样,对学习非常的积极。
@#@@#@在这其中,我对班上的同学的学习成绩进行了大致的了解,也准备啦适当的课时,针对不同的同学准备啦不同的方案,上课对大纲要求的进行讲解,然后布置作业,通过学生交上来的作业再进行了解,再对于个别的同学进行单独的辅导,然后再重新布置作业,通过不断的反复,没让一个同学掉伍,教学方面达到了预期的效果,比如,我上啦三位数与四位数及四位数与两位数的乘法,分数的除法与乘法,年月日的计算,三位数与两位数之间得除法都达到了预期的教学结果。
@#@掉队的同学比较少。
@#@@#@此外,我还兼任拉五年级的《__》,对__的地理特征,贵州的历史,__的经济情况以及__当前的省情进行了讲解。
@#@让各位同学对贵州有一个大致的了解。
@#@@#@在我们支教期间,我们组织啦手工比赛,作文比赛,体育节及文艺汇演,在手工比赛中,各位同学的作品非常漂亮,做工巧。
@#@赛出啦许多优异的作品。
@#@@#@在作文比赛中,同学们的作品更是不用说啦,写得非常好,优秀的可以拿去投稿啦,比如我班的__同学的《我眼中的老师》得到了大家的认可,评了特等奖。
@#@体育节同学们本着友谊第一比赛第二理念。
@#@赛出啦风格赛出了友谊。
@#@随后就是文艺汇演,同学拿出了许多精彩的节目。
@#@他们的多才多艺让我们感到欣慰。
@#@@#@在支教活动期间。
@#@我们针对班上个别的同学进行了家访,与家长进行了沟通,把学生在学校的表现反馈给家长,并对对学生回到家后做些什么以及家长对孩子的家庭教育进行了解,还有就是他们对现行教育的看法进行里交流。
@#@与家长的顺利沟通,锻炼了我们的交流的能力。
@#@@#@随着支教活动的进行,留给我们的时间却不多啦。
@#@很快就要到了八月五号,在那天,我盟举行了文艺汇演,但是各位小同学都知道,我们就要离开啦,在最后一个节目的时候,大部分同学掉下了不舍的泪水,我们各位队友的心开始变得但是我们没有哭,因为我们要坚强,不能让学生们看出来,我们要让他们学会坚强。
@#@我们也舍不得他们这些小同学,在这短短的十七天里,我们之间交下了很深的友谊,有着很深的师生情谊。
@#@我可爱的,活波聪明的小同学小朋友们,我真的舍不得你们。
@#@@#@这十七个日夜,十二位队员,十一份友谊,让我们聚在了一起。
@#@我们通力合作,共同奋进,战胜了一切困难,这显示了我们这个团队的力量。
@#@@#@这留给我的将是我人生的一笔巨大的财富。
@#@我不会忘记和你们在一起的每一天,我会永远记住你们。
@#@@#@@#@";i:
20;s:
13424:
"英语解析版山西省忻州市第二中学学年高一下学期期中考试英语试题精校Word版@#@2017-2018学年第二学期期中试题@#@高一英语@#@本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,满分150分,考试时间120分钟。
@#@第Ⅰ卷为选择题,第Ⅱ卷为非选择题。
@#@@#@第I卷(客观卷满分100分)@#@第一部分:
@#@阅读理解(共20小题;@#@每小题3分,满分60分)@#@阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项。
@#@@#@A@#@Intheworld,socceroffootballisthemostpopularsport.ThisisbecausemanycountrieshavewonderfulteamsfortheWorldCup.TheWorldCupisheldeveryfouryears.@#@Toremember2014FIFAWorldCup,childrenfromdifferentcountriesandmorethan60childrenfromJapaneseschoolscametogetherandspentthreeweekendsdrawingabigpicturecalled“Dream(梦幻)WorldCups”inJapan.Thechildrendrewanimals,flowersandpeopleplayingsoccerunderabluebrightsky.Theywishedeachfootballteamgoodluckbydrawingtheflags(旗帜)ofallthecountriesthatwilltakepartintheWorldCupinJapanandSouthKorea.ThepicturewasputupinaparknearaplaygroundinYokohama.Somefootballteamswillhavegamesthere.@#@Areyouafootballfan(迷)?
@#@TheWorldCupmakesmoreandmorepeopleinterestedinfootballTeenagers(青少年)likeplayingandwatchingfootball.Manyofthemlovesomefootballstarssomuchthattheygetthepicturesoftheirfavouriteplayersonthewallsoftheirrooms.ThatisthewaytoshowtheirlovefortheWorldCupaschildreninJapan.@#@1.IfacountrywantstotakepartintheWorldCup,shemusthave______.@#@A.ManyfootballfansB.manyfootballplayer@#@C.averygoodteamD.abigplayground@#@2.Accordingtothetext,thenextWorldCupwillbeheldin_______.@#@A.2016B.2017@#@C.2015D.2018@#@3.Fromthepassage,inthepicturechildrendrewmanythingsexcept_________.@#@A.peopleplayingfootballB.picturesofsomefootballstars@#@C.asunnyskyD.flowers@#@4.In“DreamWorldCup”,thechildrendrewtheflagsofsomecountries______.@#@A.toshowtheirgoodwishesforthefootballteams@#@B.totellthepeopletheirstories@#@C.toshowtheirlovefortheirowecountry@#@D.toshowtheirnewideasaboutfootball@#@5.Manyteenagersownthepicturesofsomefootballstarsbecause______.@#@A.theyareinterestedinfootballB.theyarefootballfans@#@C.theythinktheirfavouriteplayersaregreatD.allofA,BandC@#@【答案】1.C2.D3.B4.A5.D@#@【解析】@#@【分析】@#@本文是一篇记叙文,足球是世界第一大运动,喜欢足球的人特别多,很多年轻人把球星的图片挂在家里。
@#@@#@【1题详解】@#@细节理解题。
@#@根据第一段第二句ThisisbecausemanycountrieshavewonderfulteamsfortheWorldCup.可知很多国家都有非常棒的足球队去参加世界杯。
@#@也就是说要想参加世界杯,必须要有很好的球队。
@#@故C项正确。
@#@@#@【2题详解】@#@细节理解题。
@#@根据第一段最后一句TheWorldCupisheldeveryfouryears.和第二段第一句@#@Toremember2014FIFAWorldCup…可知世界杯每四年举行一次,14年举行了世界杯,下一次就是4年以后的18年。
@#@故D项正确。
@#@@#@【3题详解】@#@细节理解题。
@#@根据第二段前两句…spentthreeweekendsdrawingabigpicturecalled“Dream(梦幻)WorldCups”inJapan.Thechildrendrewanimals,flowersandpeopleplayingsoccerunderabluebrightsky.可知孩子们画了动物鲜花还有踢球的人以及蓝色的天空。
@#@并没有提及球星。
@#@故B项正确。
@#@@#@【4题详解】@#@细节理解题。
@#@根据第二段第三句Theywishedeachfootballteamgoodluckbydrawingtheflags(旗帜)ofallthecountriesthatwilltakepartintheWorldCupinJapanandSouthKorea.可知孩子们画国旗是祝这些国家的球队能够有好运气,取得好成绩。
@#@故A项正确。
@#@@#@【5题详解】@#@生活常识题。
@#@年轻人悬挂球星的图片是因为这些孩子非常喜欢足球,是球迷也很喜欢图片里的球星。
@#@故D项正确。
@#@@#@【点睛】在完成阅读理解时,可以使用正选法与排除法来筛选答案。
@#@正选法即根据所读材料内容从正面选择最佳答案。
@#@如果在有些情况下从正面选择答案有困难,考生则可以考虑选用排除法,即排除四个选项中的三个错误选项,那么剩下的选项即为正确答案。
@#@排除法是解答阅读理解题的常用方法,对于那些不合情理或荒谬的选项、与短文内容相反的选项、与短文内容不相关的选项、虽在短文中出现但答非所问的选项,以及不是问题的主要因素的选项等,都可以采用排除法。
@#@考生可以遵循如下“三级思考”的方法排除干扰项:
@#@
(1)如果干扰项明显与文章相矛盾,即为“误”,可以直接排除。
@#@
(2)如果干扰项与文章内容不矛盾,但在原文中没有依据,这种脱离原文的“虚”的选项也可以排除。
@#@(3)有些干扰项似乎很有道理,文中也能找到相关的依据,但它并不能完全满足题目的要求,未能以文章的主题、作者的思维模式为出发点,未能充分体现严谨性和最大的合理性,这种虽没错但不是最佳答案的“偏”选项也可以排除。
@#@只要考生经过“是否矛盾?
@#@(误否)——是否有依据?
@#@(虚否?
@#@)——是否以偏概全(偏否?
@#@)”的逐级思考过程来分析和甄别每一个选项,那么解题的正确率就会得以提高。
@#@正确的答案应该是与原文意义一致的选项,或是经过“三级思考”仍不能排除的选项。
@#@@#@B@#@In1826,aFrenchmannamedNiepceneededpicturesforhisbusiness.Buthewasnotagoodartist.Soheinventedaverysimplecamera(照相机).Heputitinawindowofhishouseandtookapictureofhisgarden.Thatwasthefirstphoto.@#@Thenextimportantdateinthehistoryofphotography(摄影术)wasin1837.Thatyear,Daguere,anotherFrenchman,tookapictureofhisreadingroom.Heusedanewkindofcamerainadifferentway.Inhispictureyoucouldseeeverythingveryclearly,eventhesmallestthing.ThiskindofphotowascalledaDaguerreotype.@#@Soon,otherpeoplebegantouseDaguerre’sway.Travelersbroughtbackwonderfulphotosfromallaroundtheworld.peopletookpictureoffamousbuildings,citiesandmountains.@#@Inabout1840,photographywasdeveloped.Thenphotographerscouldtakepictureofpeopleandmovingthings.Thatwasnotsimple.Thephotographershadtocarryalotoffilmandothermachines.Butthisdidnotstopthem,forexample,someintheUnitedStatesworkedsohard.@#@MathewBradywasafamousAmericanphotographers.Hetookmanypictureofgreatpeople.Thepicturewereunusualbecausetheywereverylifelike(栩栩如生的)@#@Photographersalsobecameonekindofartbytheendofthe19thcentury.Somephotoswerenorjustcopiesoftherealworld.Theyshowedfeelings,likeotherkindsofart.@#@6.TheDaguerreotypewas____________.@#@A.aFrenchmanB.akindofpicture@#@C.akindofcameraD.aphotographer@#@7.Ifaphotographerwantedtotakepicturesofmovingthingsintheyearof1840,hehadto__________.@#@A.watchlotsoffilmsB.buyanexpensivecamera@#@C.stopinmostcitiesD.takemanyfilmsandsomethingelsewithhim.@#@8.MathewBrady______________.@#@A.wasverylifelikeB.wasfamousforhisunusualpictures@#@C.wasquitestrongD.tookmanypicturesofmovingpeople@#@9.Thispassagetellsus_____________.@#@A.howphotographywasdevelopedB.howtoshowyourideasandfeelingsinpictures@#@C.howtotakepicturesintheworldD.howtousedifferentcameras@#@10.ThefirstphototakenbyNiepcewasapictureof____________@#@A.hisbusinessB.hishouse@#@C.hisgardenD.hiswindow@#@【答案】6.B7.D8.B9.A10.C@#@【解析】@#@本文是一篇说明文,主要介绍的是摄影的发展简史,文章对摄影发展的每一步都做了详细的介绍。
@#@@#@【6题详解】@#@细节理解题。
@#@根据第二段最后一句ThiskindofphotowascalledaDaguerreotype.可知Daguerreotype实际上是一种图片。
@#@故B项正确。
@#@@#@【7题详解】@#@细节理解题。
@#@根据文章第四段第四局.Thephotographershadtocarryalotoffilmandothermachines.可知在1840年如果人们想使用photography拍摄,需要携带很多胶卷还有其他的机器。
@#@故D项正确。
@#@@#@【8题详解】@#@细节理解题。
@#@根据文章最后一段前两句MathewBradywasafamousAmericanphotographers.Hetookmanypictureofgreatpeople.Thepicturewereunusualbecausetheywereverylifelike(栩栩如生的)可知MathewBrady拍摄的图片非常真实,这是他出名的原因。
@#@故B项正确。
@#@@#@【9题详解】@#@主旨大意题。
@#@本文是一篇说明文,主要介绍的是摄影的发展简史,文章对摄影发展的每一步都做了详细的介绍。
@#@故A项正确。
@#@@#@【10题详解】@#@细节理解题。
@#@根据第一段第四局Heputitinawindowofhishouseandtookapictureofhisgarden.可知Niepce拍摄的第一张图片是花园的图片。
@#@故C项正确。
@#@@#@C@#@Abouttenmenineveryhundredsufferfromcolourblindnessinsomeway;@#@womenareluckieronlyaboutoneintwohundredisaffectedinthismanner.Therearedifferentformsofcolorblindness.Amanmaynotbeabletoseedeepred.Hemaythinkthatred,orangeandyellowareallshadesofgreen.Sometimesapersoncannottellthedifferencebetweenblueandgreen.Inrarecasesanunluckymanmayseeeverythinginshadesofgreen---astrangeworldindeed.?
@#@@#@Incertainoccupations,colourblindnesscanbedangerousandcandidatesaretestedmostcarefully.Colourblindnessinhumanbeingsisastrangethingtoexplain.Inasingleeyetherearemillionsofverysmallthingscalled“cones”.Thesehelptoseeinabrightlightandtotellthedifferencebetweencolors.Therearealsomillionsof“rods”buttheseareusedforseeingwhenitisnearlydark.Theyshowusshapebutnotcolour.Waituntilitisdarktonight,andthengooutside.Lookroundyouandtrytoseewhatcolorsyoucanrecognize.?
@#@@#@Birdsandanimalswhichhuntatnighthaveeyeswhichcontainfewornoconesatall,sotheycannotseecolors.Asfarasweknow,batsandadultowlscannotseecolorsatallonlylightanddarkshapes.Similarlycatsanddogscannotseecolorsaswellaswecan.?
@#@@#@Insectscanseeultravioletrayswhichareinvisibletous,andsomeofthemcanevenseeX-rays.Thewingsofamothmayseemgrayanddulltous,buttoinsectstheymayappearbeautiful,showingcolorswhichwecannotsee.Scientistsknowthatthereareothercolorsarounduswhichinsectscanseebutwhichwecannotsee.Someinsectshavefavoritecolors.Mosquitoeslikeblue,butdonotlikeyellow.Aredlightwillnotattractinsectsbutabluelampwill.@#@11.Whichofthefollowingistrueaboutthepeoplewhosufferfromcolourblindness?
@#@@#@A.Veryfewofthemmaythinkthateverythingintheworldisingreen.@#@B.Someofthemmayseeeverythinginshadesofgreen.@#@C.Fewofthemmaythinkthatred,orangeandyellowareallshadesofgreen.@#@D.Fewofthemcantellthedifferencebetweenblueandgreen.@#@12.Whenmillionsofrodsinoureyesareatworkindarknesswecansee__________.@#@A.shapesonlyB.darknessonly@#@C.colorsonlyD.bothAandC@#@13.Accordingtothepassage,batsandadultowlscannotseecolorsbecause__________.@#@A.theyhuntatnightB.theycannotseelight@#@C.theyhavenoconesD.theyhavenorods@#@14.Accordingtothepassage,dogsandcats__________.@#@A.aswellashumanbeingscannotseesomecolors@#@B.havelessrodsthanhumanbeings@#@C.canseecolorsaswellashumanbeings@#@D.havefewerconesthanhumanbeings@#@15.WhichofthefollowingisNOTtrueaboutinsects?
@#@@#@A.Allinsectshavetheirfavoritecolors.@#@B.Insectscanseeultravioletrayswhichareinvisibletomen@#@C.Theworldismorecolorfultoinsectsthantohumanbeings@#@D.Insectscanseemorecolorsthanhumanbeings.@#@【答案】11.A12.A13.C14.D15.A@#@【解析】@#@本文是一篇科普说明文,解释了色盲和色盲的种类,动物和人类所患色盲的差异。
@#@@#@【11题详解】@#@细节理解题。
@#@根据第一段最后一句.Inrarecasesanunluckymanmayseeeverythinginshadesofgreen---astrangeworldindeed.可知很少有患色盲的人认为他们看见的一切都是绿色的。
@#@故A项正确。
@#@@#@【12题详解】@#@细节理解题。
@#@根据第二段56句Therearealsomillionsof“rods”buttheseareusedforseeingwhenitisnearlydark.Theyshowusshapebutnotcolour.可知“rods”帮助我们看见形状而不是颜色。
@#@所以黑暗最后rods起作用的时候,我们只能够看见形状。
@#@故A项正确。
@#@@#@【13题详解】@#@细节理解题。
@#@根据第三段前两句Birdsandanimalswhichhuntatnighthaveeyeswhichcontainfewornoconesatal";i:
21;s:
15630:
"英语六级高频词汇@#@频率出现七次的词汇@#@raise@#@意义vt.举起、提高、提升;@#@筹集、征集;@#@唤起、引起;@#@养育、饲养、种植;@#@提升,增加(工资)@#@搭配raiseone’shand举手@#@raiseone’shattosb.向某人举帽致敬@#@raisedoubtsinpeople’sminds引起人们的怀疑@#@raiseachild养育孩子@#@raisefarm/corps饲养@#@raisefunds筹集资金@#@raisesalaries增加薪水@#@raisestandardsofservice提高服务水平@#@辨析raiseliftraise多指由低处垂直举往高处,不一定费力@#@lift指用力或机械把重物提高到较高的位置@#@risearisearouserisev.上升@#@arisev.发生@#@arousev.激发起@#@真题though______insanfrancisco,davemitchellhadalwayspreferredtorecordtheplainfactsofsmall-townlife.答案@#@a)raisedb)grownc)developedd)cultivateda@#@频率出现六次的词汇@#@extend@#@意义vt.延伸;@#@扩展、扩大;@#@提供、给予;@#@vi.伸展、延伸;@#@(在范围或应用上)达到@#@构词ex(向外)+tend(伸展)@#@变形extension.n.伸出、伸展;@#@延长部分;@#@电话分机@#@extensivea.广大的、广阔的;@#@广泛的@#@intensivea.加强的,深入细致的@#@搭配extensiveknowledge广博的知识@#@toextendcredit/visa延长信贷限期/签证@#@extensivereading泛读@#@extensivediscussion广泛的讨论@#@辨析enlargeexpandenlargev.扩大,放大@#@expandv.使膨胀,扩张@#@extendlengthenprolongextend指直线状的伸展,引申指扩大势力、范围。
@#@@#@lengthen指增加长度或延长时间。
@#@@#@prolong指时间过程延长到超过通常或正常的限度。
@#@@#@真题itisquitenecessaryforaqualifiedteachertohavegoodmannersand_____knowledge.答案@#@a)extensiveb)expansivec)intensived)expensivea@#@intensive@#@意义a.加强的,集中的,深入细致的;@#@集约(经营)的,精耕细作的@#@构词ex(向外)+tend(伸展)@#@变形intensityn.强烈,剧烈;@#@强度@#@intensivelyadv.加强地,集中地,深入细致地@#@搭配intensivestudy深入细致的研究@#@intensivereading精读@#@intensiveagriculture集约农业@#@labourintensity劳动强度@#@lookatsb.withintensity深情地看着某人@#@辨析intense意为“非常的;@#@强烈的”,常用于形容某种性质或感情,表示很高或达到极端的程度。
@#@@#@intensive含有intense的意思,但更强调“精细的;@#@集中的”。
@#@anintenseattack全线的攻击;@#@anintensiveattack集中某一点攻击。
@#@@#@真题thepatient’shealthfailedtosuchanextentthathewasputinto____care.答案@#@a)tenseb)rigidc)intensived)tightc@#@therelationshipbetweenemployersandemployeeshasbeenstudied________答案@#@a)originallyb)extremelyc)violentlyd)intensivelyd@#@频率出现五次的词汇@#@available@#@意义a.现成可使用的,在手边的,可利用的;@#@可取得联系的,可得到的@#@构词a(to)+vail(value,价值)+able(后缀)----有利用价值的-----可利用的@#@搭配makesth.availableto/for使…可以享受某物;@#@使….买得起某物@#@theonlyavailableroom唯一可用的房子;@#@@#@辨析availablea.现成可使用的,在手边的,可利用的@#@handya.手边的,就近的,便利的,敏捷的@#@athand在手边,在附近,即将到来@#@真题conveniencefoodswhicharealreadypreparedforcookingare______ingrocerystores.答案@#@a)readyb)approachablec)probabled)availabled@#@ingeneral,theamountthatastudentspendsforhousingshouldbeheldtoone-fifthofthetotal____forlivingexpense.答案@#@a)acceptableb)availablec)advisabled)applicableb@#@charge@#@意义n.控告,指控;@#@主管,看管;@#@费用,价钱;@#@负荷,电荷,充电@#@vt.索价,要......支付;@#@控告,指控;@#@使承担(任务、责任等);@#@使负荷,使充电@#@搭配inchargeof主管,看管@#@in(under)thechargeof在……的掌管下@#@chargesb.with指控某人………@#@charge(sb.)…(money)forsth.要价,要(某人)付….(钱)买某物@#@takecharge开始管理,接管@#@apositive/negativecharge正/负电荷@#@beoncharge正充电@#@atmodestcharges以公道的价格@#@chargefortrouble手续费@#@chargeabattery给电池充电@#@辨析accuseaccuse指的是严重程度不等的犯罪或冒犯行为,accuse与介词of连用,@#@chargecharge所指的是正式控告或指责具有违法性质的行为,charge与介词with搭配.@#@真题shewascomplainingthatthedoctorwas________toomuchforthetreatmenthewasgivingher.答案@#@a)expendingb)offeringc)costingd)chargingd@#@thishotel____$60forasingleroomwithbath.答案@#@a)chargesb)demandsc)pricesd)claimsa@#@case@#@意义n.事例,实例,事实,情况;@#@病例;@#@案件;@#@箱,盒,套;@#@手提箱@#@搭配acaseinpoint有关的事例,例证@#@acaseinpoint恰当的例子@#@inanycase无论如何,不管怎样@#@incase假使,以防(引导虚拟语气)@#@sumupthecase概括事实@#@incaseof假如,如果发生;@#@防备@#@innocase无论如何不,决不@#@inthis/thatcase如果这样.那样的话@#@acaseofmeasles麻疹病例@#@appealacase申述@#@packacase装箱@#@inthecaseof就…..来说,至于@#@asthecasemaybe看情况,根据具体情况@#@辨析case事实,事例,情况,其可笼统地指一个完整的论题,也可表典型的事例,也可用于表医学上的病例或法律上的案例.@#@instance为正式用词,指从事实中援引单独事例,隐含其典型性@#@重难点语法规则:
@#@incase意为“假使;@#@免得,以防(万一)”。
@#@incase引导的从句可以用陈述语气,也可用虚拟语气,虚拟形式为should+动词原形@#@真题iwasadvisedtoarrangeforinsurance_____ineededmedicaltreatment.答案@#@a)neverthelessb)althoughc)incased)sothatc@#@ileftfortheofficeearlierthanusualthismorning_________trafficjam.答案@#@a)inlinewithb)forthesakeofc)incaseofd)attheriskofc@#@weleftthemanageranote________hewantedtoknowwherewewere.答案@#@a)ifb)incasec)sothatd)unlessb@#@thelawyeradvisedhimtodrop_________,sincehestandslittlechancetowin.答案@#@a)eventb)incidentc)cased)affairc@#@effect@#@意义n.结果、效果;@#@v.实现、使生效@#@变形effective有效的,生效的,起作用的;@#@给人印象深刻的;@#@实际的,事实上的@#@effectively有效地、起作用地@#@搭配bring/carry/putintoeffect实行、实现@#@takeeffectivemeasures采取有效措施@#@effectiverange有效射程;@#@@#@effectivewaysofreducingpollution降低污染的有效方法;@#@@#@takeeffect生效、起作用@#@totheeffectthat大意是@#@effective有效的、起作用的@#@ineffect实际上、实质上@#@come/gointoeffect生效@#@tonoeffect无效;@#@毫无结果@#@辨析effectconsequenceeffect指明显的原因所产生的后果。
@#@@#@consequence可指没有明确原因的后果或效果。
@#@@#@effectivevalideffective表示能产生实际的效果。
@#@@#@valid指仍为权威部门认可,可以继续使用,是法律用语。
@#@@#@真题theytook_______measurestopreventpoisonousgasesfromescaping.答案@#@a)fruitfulb)beneficialc)validd)effectived@#@thoughthelong-term___cannotbepredicted,theprojecthasbeenapprovedbythecommittee.答案@#@a)affectb)effectc)resultd)consequenceb@#@thenewappointmentofourpresident______fromtheverybeginningofnextsemester.答案@#@a)takeseffectb)takespartc)takesplaced)takesturna@#@transmit@#@意义vt.播送、发射;@#@传送、传染@#@构词trans(从…到….)+mit(发送)@#@变形transmission播送、发射;@#@传送、传染@#@搭配transmitknowledgefromonegenerationtoanother把知识由一代传给另一代@#@transmissionofnews消息的传播;@#@@#@transmitnewsbyradio由无线电发送消息@#@真题americanfootballandbaseballarebecomingknowntothebritishpublicthroughtelevised_________fromtheunitedstates.答案@#@a)transferb)deliveriesc)transportationd)transmissionsd@#@somediseasesare___bycertainwateranimals.答案@#@a)transplantedb)transformedc)transportedd)transmittedd@#@communicationistheprocessof_______amessagefromasourcetoanaudienceviaachannel.答案@#@a)transmittingb)submittingc)transformingd)switchinga@#@cultural________indicatesthathumanbeingshandtheirslanguagesdownfromonegenerationtoanother.答案@#@a)translationb)transitionc)transmissiond)transactionc@#@relate@#@意义vi.有关联;@#@适应,和睦相处;@#@vt.使互相关联;@#@讲述,叙述@#@变形relative相关的,有关的;@#@相对的,比较的;@#@亲属allhumanvaluesarerelative,sobeautyisrelativetothebeholder'@#@seyes.@#@relatively相关地,有关地;@#@相对地,比较地@#@relation亲属@#@搭配relateto/with有关联@#@relativeto有关,涉及@#@in/withrelationto有关,涉及@#@close/nearrelation近亲@#@distantrelation远亲@#@真题itisdifficultto______causeandeffectinthiscase.答案@#@a)uniteb)thinkc)related)describec@#@频率出现四次的词汇@#@transform@#@意义vt.使改观、改革;@#@变换@#@构词trans(从….到….)+form(形式)@#@变形transformationn.改观、改革;@#@变换@#@transformablea.能改变的,能改造的@#@搭配transform….into…..把…变成…@#@辨析transformchange两词有时可互换,但在骤然改变和神秘地改变时,须用transform@#@真题thetwentiethcenturyhaswitnessedanenormousworldwidepolitical,economicandcultural答案@#@a)traditionb)transportationc)transmissiond)transformationd@#@thecomingofrailwaysinthe1830s______oursocietyandeconomiclife.答案@#@a)transformedb)transportedc)transferredd)transmitteda@#@transfer@#@意义vt.搬、转移;@#@调动、转移;@#@转让、过户vi.转移;@#@调动、转移;@#@转车、转程@#@n.调动、转移@#@构词trans(转移)+fer(运送,传送)@#@变形transferencen.转移,转让@#@transferablea.可转移的,可转让的@#@transferern.转让者@#@搭配transferone’saffection变心@#@transfercompany转运公司@#@transferfromabustoatrain由公共汽车换乘火车@#@transfertitletoland转让土地所有权@#@transfertheproperty转让财产@#@辨析transfermove在表示“调动”时,transfer含有在同一大集团中工作或任职的变更的意思,不强调升、降职的意味,只是工作性质的变化。
@#@transfer还可表示感情的转移或货物的运输,一般不用move替换。
@#@@#@move表示从静止状态开始移动,可以是短距离、小范围或长距离、大范围的移动,也可指不改变位置的活动。
@#@@#@真题hehopedthefirmwould______himtotheparisbranch.答案@#@a)exchangeb)transmitc)transferd)removec@#@adapt@#@意义vt.使适应,使适合;@#@修改,改编vi.(to)适应@#@变形adaptablea.能适应的,适应性强的@#@adaptiveadj.适应的@#@adaptationn.适应,适合,改编@#@adaptorn.编剧者,改编者@#@搭配adaptto使适合,使适用@#@adaptfrom根据……改写/改编@#@adaptoneselfto使自己适应或习惯于@#@辨析adapt指作出较大的修改或改变以达到目的。
@#@如:
@#@shehadtoadaptherselftolocalconditions.她必须使自己适应当地的情况@#@adjust指作些不重要的轻微调整以便符合要求或适应新情况。
@#@如:
@#@adjustone'@#@swatch/glasses对表/扶眼镜@#@fit多指“大小适合”,引申为“吻合”@#@suit多指“合乎要求、口味、性格、情况”@#@match指“大小、色调、形状、性质等相配或相称”@#@真题thenewcomersfounditimpossibleto________themselvestotheclimatesufficientlytomakepermanenthomesinthenewcountry.答案@#@a)suitb)adaptc)regulated)coordinateb@#@isuggestedheshould________himselftohisnewconditions.答案@#@a)adoptb)suitc)regulated)adaptd@#@alter@#@意义v.改变,改动,变更@#@变形alterableadj.可变的,可改的@#@alterantadj.改变的@#@alterationn.变更,改造@#@辨析alter部分地改变,不失去本性;@#@@#@change本质地变化,甚至失去本性,或一种东西退换了另一种东西;@#@@#@vary由更替、多样化或生长的变化而引起的一个或一连串变化。
@#@@#@convert指从一种状态或情况转变为另一种,尤指用于新的目的或用途。
@#@@#@真题ifyournewcoatistoolarge,atailorcan_____ittofityou.答案@#@a)alterb)exchangec)alternated)changea@#@shehadto_______herdressbecauseshehadlostweight.答案@#@a)transformb)shiftc)alterd)cutc@#@arise@#@意义vi.
(1)产生,出现,发生;@#@
(2)(from)(由……)引起,(由….)产生,起源于;@#@(3)起身,起床@#@变形arosearise的过去式@#@arisenarise的过去分词@#@辨析arisearise和rise都可用于来表示“起床”和“站起身”的意思。
@#@arise常用于较抽象的主语之后@#@rise常用于具体的场合@#@raise是及物动词,意为“举起;@#@使起来;@#@提高;@#@提出”@#@arouse也是及物动词,意为“唤醒;@#@激起;@#@引起”@#@搭配arisefrom/outof由….引起,起源于@#@真题manydifficultieshave_____asaresultofthechangeovertoanewtypeoffuel.答案@#@a)risenb)arisenc)raisedd)arrivedb@#@acompletelynewsituationwill______whentheexaminationsystemcomesintoexistence.答案@#@a)riseb)arisec)raised)arouseb@#@assemble(最近出现在2002年12月28日34题)@#@意义vi.集合,聚集;@#@vt.集合,聚集,召集;@#@装配@#@构词as(到)+semble(一起)@#@变形assemblyn.集合,装配,集合,集结,汇编;@#@@#@形似词resemble像,类似@#@搭配assemblethejury召集陪审团@#@assembleevidence/material收集证据/材料@#@assemblethepartsofawatch装配表的零件@#@assemblingshop装配车间@#@assembleamachine组装一台机器@#@assembleintheschoolgarden在校内集合@#@辨析gather(常用词)指“收集”、“聚集”、“集合在一起”@#@collect指“有计划、有选择地收集”@#@assemble指“为某一特定目的而收集”@#@muster特指“召集部队”或“为检阅、检查而召集”@#@真题ifthefirealarmissounded,allresidentsarerequestedto_____inthecourtyard.答案@#@a)assembleb)convergec)crowdd)accumulatea@#@everybody________inthehallwheretheywerewelcomedbythesecretary.答案@#@a)assembledb)accumulatedc)piledd)joineda@#@adopt(最近出现在2002年12月28日34题)@#@意义vt.采纳,采用;@#@采取(态度等;@#@收养@#@变形adoptablea.可采用的@#@adoptionn.采用,收养@#@adoptivea.采用的,收养的@#@adopteen.被收养者@#@adoptern.养父母@#@搭配adoptastrongattitude采取强硬态度@#@ad";i:
22;s:
16610:
"英语作文各种书信@#@英语作文各种书信@#@ @#@概述@#@书信是人们在日常生活和工作中进行交际的工具,也是高考书面表达中常见的考试文体。
@#@由于民族语言和习惯上的差异,英语信件在书写格式及表达方式上与汉语不大一样,有些地方迥然不同。
@#@本章将向大家介绍一般格式及各种常见信件,如家信、祝贺信、道歉信及自荐信等。
@#@@#@一般格式@#@英文书信的构成可分为8个部分:
@#@@#@信头(Heading)@#@日期(Date)@#@收信人姓名及地址(InsideNameandAddress)@#@称呼(Salutation)@#@信文(Bodyoftheletter)@#@结束语(Complimentaryclose)@#@署名(Signature)@#@附言(P.S.)@#@
(1)信头(Heading)@#@信头是指发信人的单位名称或地址。
@#@一般情况下发信人只需把自己的地址写(打字,手写均可)在信的右上角,离开信纸的顶头约1英寸,占二三行或四行均可,格式如下:
@#@@#@①齐头式@#@②缩进式@#@注意:
@#@写地址的次序与中文不同,应先写门牌号码街道,然后城市和国名。
@#@写地址时采用齐头或缩进式,以及每行后要不要加标点符号,都没有固定的规定。
@#@如写给经常往来的亲友,这项地址也可以省略。
@#@@#@
(2)日期(Date)@#@写日期注意下列各点:
@#@@#@①年份应写全,例如不能用“99”来代替“1999”;@#@@#@②月份应写英文名称,除May,July外,可用缩写,如:
@#@Sep.,Oct.。
@#@但不要用数字来代替,如7/4/99或7,4,99,因为在英国此日期代表7thApril,1999,而美国则代表4thJuly,1999。
@#@@#@③日期可用1,2,3,4…11,12…21,22…31等,也可用lst,2nd,3rd,4th…11th,21th…22nd…31st等。
@#@@#@日期的几种写法:
@#@@#@a.July7,1998@#@b.1stOctober,1998@#@c.30Nov.,1997@#@d.Sep.3rd,1999@#@④特别注意英文书信日期应紧接着写信人地址下一行,不能像写中文书信那样写在书信签名之后,这是很多学生的常见错误。
@#@@#@精选范文@#@①@#@②@#@(3)收信人姓名及地址(InsideNameandAddress)@#@写信人的地址和日期写好以后,接着就要写收信人的姓名和地址,一般的事务信件或给较生疏的朋友的信件要写,而在给极熟的朋友的信中则可省去。
@#@这一项写在日期下一行的左上角。
@#@收信人姓名写一行,收信人地址可分两行或三行写,和写信人的地址一样,上下可取齐,也可以向右缩进。
@#@在姓名前一般要加上称号,称号因人而异。
@#@@#@①对普通男子用Mr;@#@@#@②对未婚女子用Miss;@#@@#@③对已婚女子用Mrs,对婚姻状况不明确的通常用Ms(后跟本人姓);@#@@#@④对男子用Master;@#@@#@⑤对教授或博士(医生)用Prof.或Dr.@#@精选范文@#@(4)称呼(Salutation)@#@称呼指的是信文开头的那种称呼,如Dear,Mr,Uncle,各种称呼因人而异。
@#@在称呼后面一般是用逗号,但也有用冒号的。
@#@现归纳如下:
@#@@#@①对父母、兄弟、姐妹等;@#@@#@a.Father,@#@b.MydearMother,@#@c.DearSister,@#@d. DearTom,@#@②对亲戚:
@#@@#@a.MydearAuntie,@#@b.DearCousin,@#@c.MydearCousin,@#@③对朋友、同学@#@a.Mydearfriend,@#@b.DearMrJackson,@#@c.MydearMrJackson,@#@d.DearSir,@#@④对未婚女子:
@#@@#@a.DearMissLuce,@#@b.MydearMissLuce,@#@⑤对一般女子,不论是否结婚:
@#@@#@a.Madame,@#@b.DearMadame,@#@⑥对已婚女子:
@#@@#@a.DearMrsHelenJackson,@#@b.MydearMrsHelenJackson,@#@⑦对公司、工厂、学校等:
@#@@#@a.DearSirs,@#@b.Sirs,@#@c.Gentlemen,@#@(5)信文(Bodyoftheletter)@#@信文是信件的主体部分,也就是信的内容。
@#@正文应在称呼下两行开始。
@#@信的开头第一个字母通常和称呼开头第一个词平齐。
@#@也有往后退四个或八个字母的。
@#@下面介绍一些开头语和结尾语。
@#@@#@开头语@#@①相当于中文的“敬君者”。
@#@@#@a.Ibegtoinformyouthat…@#@b.Ibegtotakethisopportunitytoinformyouthat…@#@c.Ihavethehonortoaddressyouthat…@#@d.Iwrite in a hurry to inform you that…@#@e.Ihavethepleasuretotellyouthat…@#@f.I'@#@mverymuchdelightedtoinformyouthat…@#@②相当于中文的“接读某月某日来信,一切知悉”。
@#@@#@a.IthankyouverymuchforyourletterofMay20th…@#@b.YourletterofMay20thhasbeenreceivedwiththanks.@#@c.ItgivesmegreatpleasuretoreceiveyourkindofMay20th.@#@d.InanswertoyourkindletterofMay20th,Ideeplyregretthat…@#@e.IhavereceivedyourkindletterofMay20th.@#@f.Wordscan'@#@texpressmydelightonfindingyourfavorofyesterdayonmydeskthismorning.@#@g.YourletterdatedMay20thhasbeenreceived.@#@结尾语@#@采用三种方法:
@#@@#@①采用分词短语:
@#@句末用逗号,不用句号。
@#@例如:
@#@@#@a.Waitingforyourgoodnews,@#@b.Lookingforwardtoyourearlyreply,@#@c.Hopingtohearfromyousoon,@#@d.Hopingyouareenjoyinggoodhealth,@#@e.RegrettingthatIcan'@#@tgiveyouamorefavoritereply,@#@f.RegrettingthetroubleI'@#@mcausingyou,@#@g.Wishingyoueverysuccess,@#@h.Wishingyouapleasantjourney,@#@i.WishingyouahappyNewYear,@#@②采用介词短语,例如:
@#@@#@a.Withbestregards,@#@b.Withkindregardstoyourfamily,@#@c.Withbestwishestoyouandyours,@#@d.Withbestwishesforyoursuccessandhappiness,@#@e.Withbestwishesforyoursuccessinyournewfieldofwork,@#@f.Withbestregardsandwishingyouallsuccess,@#@g.Withwarmest regards,@#@h.Withbestregardstoyouandyourfamily,@#@i.Withtheseason'@#@sgreetings,@#@③采用完整句子:
@#@@#@a.Wearewaitingforyourgoodnews.@#@b.Ihopetoreceiveyourearlyreply.@#@c.Welookforwardtoyourreplyatyourearliestconvenience.@#@d.Ithank youverymuch for your services,andwishyourcontinuedsuccess.@#@(6)结束语(ComplimentaryClose)@#@结束语的一般写法如下:
@#@@#@①业务书信常用:
@#@@#@Yoursfaithfully,@#@Faithfullyyours,@#@Yourstruly,@#@Trulyyours,@#@Sincerelyyours,@#@②公函常用:
@#@@#@Yoursrespectfully,@#@Respectfullyyours,@#@Yourssincerely,@#@③私人书信常用:
@#@@#@Sincerelyyours,@#@Yoursverysincerely,@#@Yoursaffectionately,@#@Yoursever,@#@④给亲戚朋友的信常用:
@#@@#@Love,@#@Allmylove,@#@Your(ever)lovingson/daughter/cousin,etc.@#@Youraffectionatenephew,lovingly,@#@Lovinglyyours,@#@(7)署名(Signature)@#@下面是署名的例子:
@#@@#@①个人署名:
@#@@#@truly,@#@W.J.Watson@#@Yoursfaithfully,@#@②公司署名:
@#@@#@LegendComputerCompany@#@WangLin@#@SalesManager@#@(8)附言(Postscript)@#@发信人有时在写完信后又想起一件比较重要的事没有说,可以在信末署名下面几行写上,P.S.(Postscript的缩写),然后将要补充的话写上。
@#@不过要注意写信时最好将事情一次讲清楚,尽量少用或不用P.S.。
@#@@#@以上英文书信结构8个部分在信内的位置如下:
@#@@#@精选范文@#@①@#@101HankouRoad@#@Shanghai,China@#@12thFeb.,1982@#@TheRegistrar@#@OxfordUniversity@#@England@#@DearSir,@#@IwishenteranOxfordCollegetostudyforanArtsdegreeinEnglishLiterature.Ienclosealistofmyqualifications,andyouwillseewhatIhavebeenstudying at…Universityforthelastthreeyears.@#@Ihave,ofcourse,NoEnglishexaminationqualifications.@#@CouldyoukindlysuggestwhichofthevariouscollegeswouldbemostlikelytoreceivemyapplicationsothatIcanapplytothemindividually?
@#@@#@Lookingforwardtoanearlyreply,Iremain,@#@Yourstruly,@#@DenisGreen@#@P.S.Kindlysendmeasyllabus.@#@②生日贺信@#@DearBob,@#@Tomorrowisyourbirthday.Iimagineyourfamilyisplanningacelebrationforyou.Iwritethislettertoofferyoumyheartiestcongratulationsandbestwishesformerryreturnsoftheday.@#@Withmysincerewishesforyoursuccess,@#@Yourstruly,@#@Tom@#@③圣诞节及新年贺信@#@DearMaryandHelen,@#@AmerryChristmasandaHappyYeartoyou!
@#@AllowmetoofferyouSeasonGreetings.MaytheNewYearwillbringyouabrightandprosperous(繁荣)future.@#@Myfamilywhoarewellandhappy,joinmeinmygoodwishes.@#@Yoursverysincerely,@#@Barbara@#@④感谢信@#@DearSir,@#@WithfeelingsofdeepgratitudeIaddressyoutogivemy thanksforyournobleandgenerouseffortsbywhichmysonwassavedfromthelake. Surely, ifithadnotbeenforyourhelp,mysonwouldnotbealivenow.Ishallbemosthappytohaveachanceofservingyouinreturn.@#@Iextendyouagainathousandthanksforthegreatfavor.@#@Yoursfaithfully,@#@WangBing@#@⑤@#@DearHarry,@#@IexpecttoleaveShanghaiforNanjingnextMondayandintendtostaythereforamonthorso. Youtoldmeyouhadbeenthereforalongtimeandknewalotofpeople. I,therefore,shallthankyouifyouwillkindlyletmehaveoneortwolettersofintroductiontothemasIamanentirestrangerinthatplace.@#@Yours,@#@John@#@⑥申请信(申请作为研究助理)@#@DearSir,@#@I'@#@magraduatestudentinthePhysicsDepartmentofQinghuaUniversity.@#@RecentlyIreadthatyouarehiringanassistanttodoresearchon solarphysics.Asyoucanseefrommyre'@#@sume'@#@(简历).Ihavehadexperienceinthisfield.I'@#@mveryinterestedinyourprojectandhopetoworkwithyou.Mytelephonenumberis83745102.@#@Thankyouforyourconsideration.Iamlookingforwardtohearingfromyousoon.@#@Sincerely,@#@WangLing@#@练习@#@①假定你的名字是李桦,你给WorldYouth杂志寄去了你的姓名住址,征求笔友。
@#@下面是你收到的一封信,请给此信写一封约100字的回信。
@#@(1999)@#@16SouthStreet@#@EppingT33B54UK@#@6thJan.,1999@#@DearLiHua,@#@Igotyournameandaddressfrom“WorldYouth”andIwouldliketobeyourpenfriend.@#@Iamaboyof14.IlivewithmyparentsinEpping,atownnearLondon.IgototheEppingSchool.I'@#@minform2.Thistermwehavemaths,physics,biology,history,Englishandphysicaleducation.FormyforeignlanguageItakeFrench. IwouldliketotakeChineseonlytheydon'@#@tteachithere.AfterschoolIlikeplayingfootballandIamontheschoolteam.Ialsolikecollectingstamps.CanyousendmesomeChinesestamps?
@#@@#@Pleasewriteandtellmeaboutyourselfandyourschool.@#@Yournewfriend,@#@AlexBaker@#@②英语杂志BBCENGLISH有一专栏“CanIhelpyou?
@#@”专门解答读者提出的英语问题。
@#@专栏编者叫JillWelfare(女)。
@#@该杂志社地址是:
@#@BBCEnglishMagazine,P.O.Box76,BushHouse,LondonWC2B4PH,U.K.@#@假定你叫李红,是北京第一中学高三学生。
@#@现由你写一封信到该杂志社请教以下两个问题:
@#@@#@a.你的老师认为应该说:
@#@“HeistallerthanI.”但你听到有人说:
@#@“Heistallerthanme.”你想知道哪个对及为什么?
@#@@#@b.你想知道further和farther在意义上、用法上是完全一样,还是有什么不同?
@#@@#@注意:
@#@@#@a.只要把该问题的问题问清楚,不要翻译试题说明。
@#@(字数:
@#@80~120)@#@b.不要在信中使用自己的真实姓名和地址。
@#@@#@参考词语@#@have…toask@#@meanthesamething@#@③假定你的名字是魏勇,住在北京东长安街233号。
@#@@#@今年6月份,美国青年学生JackGooper随青年访华团访问北京。
@#@最后一天在青年宫举行告别会(farewellparty)。
@#@你参加了,坐在JackCooper旁边,散会时你和他互相拿错了对方的笔记本(notebook)。
@#@事后你翻看笔记本,发现他的名字地址,才知道拿错了。
@#@现在你把笔记本寄回去给他,写一封简单的信说明,同时请他把你的笔记本按你所给的地址寄来给你。
@#@(字数:
@#@80~140)@#@参考词语@#@take…bymistake@#@lookinto@#@bypost@#@attheaddress@#@④假定你叫李霞,是天津市第二中学高三年级学生,你在阅读英文中遇到一些问题,4月25日你写信给复旦大学的王教授,请他抽出一个小时的时间来为你解答学习英语中的一些问题,请王教授安排时间和地点。
@#@(字数:
@#@80~100)@#@参考词语@#@seniorgradethree@#@appreciate@#@spare@#@⑤下面是某中外合资企业刊登在ChinaDaily上的一则招聘广告。
@#@@#@Officesecretary,withexperienceinbook-keeping,Type-writing@#@Publicrelations,operatingPC=(personalcomputer)@#@Address,age,healthandeducation@#@A950TomasOffice@#@请根据广告中所提出的招聘职务、应聘条件和你自己的简要情况,用80个左右单词写一封自我介绍信,联系地址A950TomasOffice。
@#@假定你的名字是王华,通信处是威海市45信箱(P.O.Box45)时间为1999年7月8日,注意书信格式。
@#@@#@参考词语@#@befitfor@#@ingoodhealth@#@teachoneself@#@⑥假定你叫林华,是学生会干事,你于8月9日写信给在京的美国朋友Charlie。
@#@@#@你和Charlie自春节以来没有见面,他刚刚从南京旅行回来,向他问好。
@#@@#@为了庆祝五四青年节,学生会计划举行各种活动,将召开晚会,举行座谈会,请历史老师讲中国青年运动史,并拟请Charlie介绍现在美国青年的生活、学习及工作情况。
@#@@#@注意:
@#@信件包括上述全部内容,可适当增加细节,使全文连贯。
@#@@#@参考词语@#@青年节:
@#@TheYouthDay@#@春节:
@#@TheSpringFestival@#@学生会:
@#@TheStudentUnion@#@⑦假设你是环宇丝绸贸易公司(HuanyuSilkTradeCompany)人事部主任MatyWalter,请用英语给一位名叫LiGang的求职者写一封100词左右的回信,通知他公司经理将与他面谈。
@#@写信日期为2月8日。
@#@信的内容要点如下:
@#@@#@面谈地点:
@#@经理办公室。
@#@@#@面谈时间:
@#@3月18日,上午9点半。
@#@@#@面谈内容:
@#@求职动机、特长及录用后的打算。
@#@@#@体检时间:
@#@面谈一周之后。
@#@@#@录用与否:
@#@4月初告知。
@#@@#@参考词语@#@haveatalk@#@medicalexamination@#@⑧某进出口公司在报上登了一则广告,想招聘一名秘书,其条件如下:
@#@@#@年龄不超过28周岁,未婚;@#@男性身高1.72米以上,女性身高1.60米以上;@#@身体健康;@#@大学毕业,会两门外国语者优先(但必须懂英文);@#@能进行计算机操作。
@#@@#@假如你是李卫,想应聘,请根据上述要点写一封100字左右的求职信。
@#@@#@参考词语@#@askforthejob@#@operateacomputer@#@⑨假如你叫Mary,你的朋友Jane生病了,主要是因为工作太辛苦,又缺乏锻炼。
@#@请你写一封信给她,劝她每天至少要运动一个小时,并告诉她;@#@你明天休息,将去看望她。
@#@@#@注意写信格式。
@#@(字数:
@#@80~100)@#@⑩假定你的名字叫王红,你的朋友孙刚邀请你参加他的生日晚会,你不能去。
@#@请你给孙刚写封信,表示歉意,并说明理由:
@#@因要参加高考,没有办法答应。
@#@最后要表示祝贺并送上生日贺卡一张,你住在上海市长沙路192号,写信日期1999年7月1日。
@#@@#@注意书信格式。
@#@(字数:
@#@80~100)@#@(11)假定你是英国学生(John),在上海二中学习,于6月1日给Babara写信,谈谈伦敦与上海的不同,100~120字,内容如下:
@#@@#@伦敦 上海@#@汽车靠左行 汽车靠右行@#@很多人乘汽车上班 多数人骑自行车上班@#@阴天多 晴天多@#@一星期工作五天 一星期工作五天@#@懂汉语人少 懂英语的人多@#@学生较放松 学";i:
23;s:
26235:
"贵州师范大学2012届本科毕业论文(设计)@#@学科代码:
@#@XXX@#@学号:
@#@XXX@#@贵州师范大学(本科)@#@毕业论文@#@题目:
@#@影响大学生课堂学习效率的因素分析@#@学院:
@#@XXX@#@专业:
@#@XXX@#@年级:
@#@XXX@#@姓名:
@#@XXX@#@指导教师:
@#@XXX@#@完成时间:
@#@2016年4月20日@#@影响大学生课堂学习效率的因素分析@#@XXX@#@摘要:
@#@课堂学习效率低下是贵州省高等院校本科学生目前普遍存在的问题,大学生中多少存在一些上课不投入、听课不认真、不经常看课本,甚至逃课等现象,经过调查发现,导致这些问题现象的主要原因有:
@#@学生经常熬夜等不良的生活习惯、不主动预习等不好的学习习惯、上课不积极等不良的学习态度和没有良好的学习环境等。
@#@这些一系列问题的原因,最终导致了大学生课堂学习效率低下的状况。
@#@要想改变这种不好的学习状态就需要提高同学们学习的自觉性,引导学生改变上课学习的态度,营造一个良好的学习环境,并养成良好的学习习惯。
@#@@#@关键词:
@#@大学生;@#@课堂学习效率;@#@因素分析@#@Abstract:
@#@Classroomlearningisinefficientinguizhouprovincecollegesanduniversitiesundergraduatestudentscurrentlyexistingproblems,andhowmanytherearesomecollegestudentsintheclass,listentotheteachernotserious,don'@#@toftenseetextbooks,andeventhephenomenonsuchasskippingclasses,throughthesurveyfoundthatthemaincauseofthephenomenonoftheseproblemsare:
@#@studentsoftenbadlivinghabitssuchasstayinguplate,don'@#@ttaketheinitiativetopreparesuchasbadstudyhabits,notaswellasthepositiveattitudetolearninginclassandthere'@#@snotagoodlearningenvironment,etc.Theseseriesofproblems,eventuallyledtotheinefficiencyofcollegestudents'@#@classroomlearningsituation.Ifyouwanttochangethisbadstatewillneedtoimprovethestudentslearningconsciousness,guidesthestudenttochangeclasslearningattitude,createagoodlearningenvironment,anddevelopgoodstudyhabits.@#@Keywords:
@#@Collegestudents;@#@Classroomlearningefficiency;@#@Factoranalysis@#@众所周知,大学的课堂学习不仅是大学生们获取知识和培养能力的一个重要途径,同时还是目前大学生们完成学业的主要学习形式。
@#@学生课堂学习效率的高低对他们的学习成绩和他们是否继续进行深入学习有着直接的影响。
@#@大学生课堂教学的重要组成部分是课堂学习行为,同时,大学生的课堂行为也是影响大学课堂教学质量的重要因素之一。
@#@杨叔子院士(2007)认为,要提高教育质量,首先要提高教学质量,而要提高教学质量,提高课堂教学质量首当其冲[1]。
@#@为了更清楚地了解贵州省二本学校大学生的课堂学习效率,笔者对贵州师范大学教育科学学院的学生进行了抽样问卷调查,希望通过问卷调查分析,帮助学生们提高大学课堂学习效率,同时也帮助大学教师们改善教学质量。
@#@@#@1学习效率的含义及意义@#@赵丽娟在《影响大学生学习效率的因素及提高学习效率的研究》提出的学习效率的定义为不仅仅是学习者利用最少的时间取得理想的学习成绩,更是学习的投入(学习花费的时间和精力等代价)与学习的产出(学习数量,质量和成果)之比。
@#@[2]而笔者认为学习效率主要是在课堂上的表现而后期形成的对学习者学习水平和素质发展的综合评价,其中还特别突出了怎样以最少的时间和精力投入从而获得最大的学习效率。
@#@@#@好的课堂学习效率不仅能提升学习成绩,而且能帮助大学生们加深和加宽专业课程的学习领域。
@#@不仅有时间学习还有时间娱乐。
@#@如能有效提高学习效率,那么贵州省高校学生的专业技能与素养在一定范围内也会得以提升。
@#@@#@2贵州省二本院校学生课堂学习效率现状@#@经过与大学教师和大学生们的访谈与交流,发现了普遍大学生们在课堂上对学习的参与程度都比较低,所以课堂学习效率也较低,教师们对此表示很苦恼,因为这不仅给教师们的教学热情带来影响,同时也影响了学生们的学习成绩。
@#@对此,我们先后对贵州师范大学教育科学学院学生教育技术学专业的学生和贵州大学、贵州财经大学的部分学生的课堂参与情况现状进行调查和数据梳理,其中,以问卷星为调查工具,设置与大学生课堂参与度的一些问题,对大学生们进行问卷调查,问卷发放的时间为2016年3月11日至2016年4月3日,回收问卷进行统计以后。
@#@当向贵州省高校的部分学生问到“您平时课堂学习效率如何?
@#@”,其中只有19.17%的学生觉得是良好,如图2-1所示。
@#@@#@图2-1学生学习效率比例@#@这表明,当前贵州省高校的大学生课堂学习效率相对都较低。
@#@鉴于此,本问卷调查研究对大学生课堂参与的情况和影响大学生课堂学习效率两个因素进行了系统调查。
@#@问卷的具体内容包括大学生对课堂参与度,不同性别和不同年级大学生课堂参与的比例和动机,以及大学生课堂学习效率的影响因素等。
@#@本研究主要采用了调查法和访谈法,以问卷调查为主,访谈法和观察记录法为辅。
@#@考虑到论文研究的可行性,除了贵州师范大学还选择了贵州大学、贵州财经大学、贵州医科大学等几所高校的部分学生作为调查对象,共发放问卷130份,回收有效问卷120份,回收率为92.31%同时,对10位学生进行了结构访谈和对个别班级进行课堂观察记录。
@#@分别采用了描述性分析和图标分析来对数据进行分析。
@#@问卷一共设置了23个问题,包含1个比重题、1个填空题和22个选择题。
@#@20个选择题中有6个是多选题,有15个是单选题。
@#@男女各占40%和60%的比例,问卷中有一个问题就是“您所在的年级?
@#@”,经过统计分析以后得到各年级所占的比例如图2-2所示。
@#@@#@图2-2各年级所占比例@#@从图中可以看出调查对象并不只是针对大四年级的学生,通过调查其他年级的学生也很能反应现状问题。
@#@大四年级学生所占比例为48.33%,比其他年级相比所占比例最大。
@#@大四年级的学生相对于一大一大二大三的学生来说对大学课堂学习具有更多的经验,因此以大四年级的学生作为主要调查对象可以让调查结果更具有可行性。
@#@@#@3影响大学生课堂学习效率的因素@#@笔者将影响大学生课堂学习效率的因素主要分为生活习惯、学习习惯、学习态度和学习环境四个方面。
@#@下面结合问卷分析分别来研究这四个方面对于大学生课堂学习效率的影响。
@#@@#@3.1生活习惯对大学生课堂学习效率的影响@#@问卷调查中问到“针对目前大学生课堂效率不高的情况,您认为以下四个因素所占影响比例是多少?
@#@”这个问题时,大学生们认为生活习惯对大学生课堂学习效率的影响所占为20.25%,如图3-1所示。
@#@@#@图3-1影响课堂学习效率的因素所占比例@#@可见生活习惯对大学生课堂学习效率是有一定影响的。
@#@生活方面包括生理和心理两个方面。
@#@@#@3.1.1生活习惯——生理方面@#@在生理方面,大脑会因使用过度而产生疲劳,从而对学习效率产生很大影响。
@#@据调查研究显示,现在的大学生的确有很多不良的生活习惯。
@#@比如:
@#@过多的网上游戏、过多的课余生活和过度的饮食等,大学生们的这些生活习惯都会促使他们的大脑疲于在课堂教学过程中对知识的学习和获取,更别说是高效率的课堂学习了。
@#@随着信息技术的迅速发展,现在进入了移动互联网时代,手机上网也成为了在校大学生们生活的重要组成部分。
@#@因为手机不仅可以解决吃、穿、住、用、行这五个基本要素,而且还可以满足人们无聊时候的娱乐方式。
@#@研究表明大学生现已成为了手机依赖的重要群体,不管是课上还是课下,你会发现与大学生们形影不离一定就是他们的手机,手机在给大学生们提供了诸多方便的同时也给他们的生活产生了一些负面作用的行为。
@#@49.67%的大学生自述在上课时会经常使用手机,47.17%的大学生自述在上课时偶尔使用手机,只有3.16%的学生从不在课堂上使用手机[3]。
@#@对手机的使用情况无形中说明了大学生们学习时间的长短。
@#@一方面手机的辐射比较大,这对大学生们的身体健康肯定有一定的影响。
@#@另一方面,大学生们长时间对着手机屏幕,这也会影响他们的视力。
@#@晚上玩手机太晚,就意味着他们的休息时间被缩短了,这势必会影响到他们的睡眠质量。
@#@此外,各项研究也表明熬夜给身体上所带来的伤害是非常大的。
@#@@#@人若经常熬夜,所造成的后遗症,最严重的就是疲劳、精神不振;@#@人体的免疫力也会跟着下降。
@#@“对于熬夜,您是?
@#@”经过对大学生的问卷调查,得到如图3-2所示的结果。
@#@@#@图4-2熬夜比例@#@图表显示大学生从不熬夜的人数比例只有5%,由此可见现在的大学生熬夜是多么地频繁。
@#@在这样一种不好的生活习惯中学习,要实现课堂学习高效率根本不可能。
@#@@#@3.1.2生活习惯——心理方面@#@在心理方面,身体不健康的话,心情自然也不会好,心情不好势必会影响心理健康。
@#@要保证身体健康就一定要养成一个良好的生活习惯:
@#@不经常熬夜、不暴饮暴食、不睡懒觉等,睡懒觉会打乱人的生物钟节律。
@#@医学研究表示,正常的人体的内分泌及各种脏器的活动,是有一定的昼夜规律的。
@#@这种生物钟规律调节着人本身的各种生理活动,使人在白天精力充沛,夜里睡眠安稳。
@#@如果平时生活都较规律,而到周末或者假期的时候睡懒觉,这样就会扰乱体内生物钟节律,使内分泌激素出现异常。
@#@长时间如此,就会导致精神不振和情绪低落。
@#@所以一定要养成良好的生活习惯,这样就有一个良好的身体和良好的心理。
@#@@#@3.2学习习惯对大学生课堂学习效率的影响@#@学习习惯是否良好也是一个影响学习效率的因素。
@#@学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
@#@[4]大学生们拥有良好的学习习惯,就更能激发出他们对学习的积极性和主动性;@#@还可以形成学习策略,提高他们的课堂学习效率。
@#@学习习惯具体可分为这五种:
@#@上课习惯、自习习惯、写作业习惯、预习习惯和做笔记习惯。
@#@问卷调查中问到“针对目前大学生课堂效率不高的情况,您认为以下四个因素所占影响比例是多少?
@#@”这个问题时,大学生们认为学习习惯对大学生课堂学习效率的影响程度所占比例为27.41%,比生活习惯带给课堂学习效率的影响多了7.16%,如图3-1所示。
@#@不良的学习习惯带给大学生课堂学习效率的影响是较大的。
@#@大学生们都存在着一些不好的学习习惯:
@#@单次的学习时间过长、学习过程中会上网、聊天、吃东西、玩手机、听音乐、喜欢依靠别人和课前不预习等,而这些不良的学习习惯都是阻碍大脑高效学习的障碍。
@#@@#@3.2.1学习习惯——考前突击@#@有68.33%的大学生认为应对考试都会选择考前突击,并认为这是一种较好的学习“手段”。
@#@然而他们并不知道这样的行为不仅会让他们对课堂知识的掌握不扎实,而且还让他们产生“上课听讲没有意义”这种想法。
@#@自习的时间大概是4个小时以上的人数只占了25.83%,可看出大学生们没有具备良好的自习习惯。
@#@对于预习习惯,当问到“您一般上课前会预习吗?
@#@”这个问题时,有40.83%的大学生表示从不预习,经常预习的只有5%,剩下的54.17%大学生偶尔会预习。
@#@如图3-3所示。
@#@@#@图3-3预习比例@#@3.2.2作业习惯——复习巩固@#@写作业是为了巩固在课堂上所学过的知识,课后可以通过写作业的方式来加强对课堂知识的记忆。
@#@这对大学生们的学习是有好处的。
@#@对于写作业习惯,多数大学生表示都是在网上查询或是抄袭其他同学的,少数的大学生会自己独立思考完成作业。
@#@而不思考做作业的后果就是自主学习的能力没提上去,继而学习的目的也没达到。
@#@所以很有必要养成良好的学习习惯。
@#@@#@3.2.3笔记习惯——理解识记@#@做笔记不仅可以深化大学生们对知识内容的印象,还可以帮助他们在课堂上全神灌注地听老师讲课,不会走神。
@#@“您上课会做笔记吗?
@#@”通过对问卷调查进行数据分析和统计后会发现做笔记习惯相对来说要好一些,有41.67%的大学生经常做笔记,只有3.33%的大学生从不做笔记,剩下55%的大学生会偶尔做笔记。
@#@如图3-4所示。
@#@@#@图3-4做笔记比例@#@这些调查数据表明大学生们存在的不良学习习惯还是较多的,只有从根本上改变这些不良的学习习惯,大学生们的课堂学习效率才能真正得以提高。
@#@@#@3.3学习态度对大学生课堂学习效率的影响@#@学习态度是指学习者对学习活动的基本看法及其在学习活动中的言行表现[4]。
@#@学习态度是提高大学生课堂学习效率的最关键因素,问卷调查显示大学生们认为学习态度对大学生课堂学习效率的影响所占比例为34.98%,是这四个影响因素中所占比例最高的。
@#@调查显示,有14.17%的大学生会经常主动学习,而从来不会主动学习的大学生所占比例为12.5%。
@#@经过与贵州几所高校的部分学生结构性访谈后发现了这个现象:
@#@在其它条件基本相等的学校情境里,学习态度好的学生的课堂学习效率总是高于学习态度差的学生。
@#@不重视学习、经常逃课、课堂学习效果不佳等现象是当前贵州二本和三本高校大学生普遍存在的不良的学习态度。
@#@积极的学习态度能够对学习产生积极的影响,大学生一旦确立了正确的学习态度,在课堂学习的过程中,他就会全身心地投入到学习中去,把被动学习转化为主动学习,这样就能大幅度地提高课堂学习效率。
@#@@#@3.4学习环境对大学生课堂学习效率的影响@#@人总是生活在一定的环境之中,所以良好的学习环境,对学习效率有着重要的影响。
@#@[2]学习环境又包括生活环境和教学环境这两个方面。
@#@@#@3.4.1寝室环境@#@在大学校园里生活环境对大学生而言一般就是指寝室。
@#@据相关调查统计,大学生在宿舍中的活动时间除去睡眠和上课以外,每天大概有5~6个小时的自由活动时间。
@#@大学宿舍成员之间的交往与接触的程度与其他同学相比也是最为密切的。
@#@成员间各自的性格特点、兴趣爱好和品行修养在与宿舍里的成员朝夕相处中也得到充分的表现,在不知不觉中室友之间往往会彼此发生着相互的影响。
@#@问卷调查显示有18.33%的人逃课是因为室友不去所以自己也跟着不去。
@#@对10个大学生的访谈结果也显示只有1/4的人认为舍友对其作息时间和学习效率几乎没影响,1/2的人认为有一定影响,还有1/4的人认为影响非常大。
@#@可见大学生们的寝室环境是会影响到大学生们的生活和学习的。
@#@@#@影响大学生课堂学习效率的另一个学习环境就是教室,教室里面有老师、同学和教学设备。
@#@这三者带给大学生课堂学习效率的影响也是不一样的。
@#@@#@3.4.2教室环境@#@
(1)老师的影响@#@对贵州师范大学教育技术学专业大三年级的课堂观察记录显示,在大学课堂教学中,当教师用关切的语气和友好的态度来对待学生们的时候,学生们不仅能从中感受到老师对自己的关注,而且还能让课堂氛围变得比较活跃,学生们也乐于加人到教学活动中,并且他们还会在短时间内迅速提高学习注意力。
@#@还有的老师会加入班级的QQ群,时不时和学生们交流并给与一定的帮助,这些行为在一定程度上不仅会拉近师生之间的距离,而且还会让学生们喜欢老师的课堂教学。
@#@问卷调查中也有部分大学生提到大学的课堂学习效率不高就是因为老师讲课枯燥无味、课堂上只注重自己上课的进度并不关注学生们的反应、老师的专业技能和素养也不能带动学生们对知识学习的兴趣。
@#@@#@
(2)同学的影响@#@问卷调查显示有16.67%的大学生课堂学习效率不高的原因是看见其他同学不听课自己也跟着不听,同时,不听课的同学自身不处于课堂学习状态,严重影响了和其他听课同学共同参与课堂教学活动的效果。
@#@可见同学之间的行为也是会给大学生的课堂学习效率带来影响的。
@#@当然,同学们的课堂行为与对大学生的管理机制也是密切相关的。
@#@还有的同学会有偏科的现象,对于自己喜欢的科目,就会花费较多精力在上面,同时也会带动其他同学主动学习。
@#@在自己不喜欢的科目的课堂上自身就会不处于课堂学习状态,继而影响到其他他们的教学效果。
@#@@#@(3)教学设备的影响@#@据观察显示,大学生们在多媒体教室学习时相对在传统教室来说要较懒散、注意力也不集中。
@#@只有教师们合理运用教学设备,大学生们在课堂中对知识的学习兴趣就有所提高,课堂学习效率也会随之提高。
@#@如果教师不会合理有效运用教学设备,就不能为学生更好地创设学习情境,不能更好地吸引起学生的注意力,不能更好地调动学生强烈的学习欲望,更别说是激发学生学习的动机和兴趣了。
@#@同时,大学生的课堂学习效率也难以得到有效的提高。
@#@@#@4有效提高大学生课堂学习效率的方法@#@4.1培养良好的生活习惯@#@只要有课,前一天晚上就应按时就寝,不熬夜,从而让自己有充足的睡眠时间,这样第二天就能避免迟到、旷课、上课睡觉等不好的课堂行为出现,课堂上也能够集中精力听老师上课。
@#@当然有的学生熬夜并不只是玩,他们熬夜是为了学习。
@#@其实这样的方法是不可取的,累了就应该休息,不要强迫自己熬夜,要尽量保持良好的作息习惯。
@#@俗话说:
@#@“时间就是金钱”,大学生们要学会在生活中科学地运筹时间,正确的时间支配在一定程度上能使学生取得较高的学习效率。
@#@@#@4.2培养良好的学习习惯@#@大学生不仅要意识到预习在课堂学习中的重要作用,还要养成在课堂中做笔记的习惯,正所谓“好记性不如烂笔头”很多知识点在当时学的时候会觉得很简单,但过一段时间都就会遗忘掉,有了课堂笔记,就会使课堂的学习效率事半功倍;@#@还应定期翻看自己的课堂笔记。
@#@尽量每次上课都靠前坐,老师布置的作业也不要去抄袭同学的,尽量自己独立思考完成,还要“不耻下问”。
@#@除此之外,还要花点时间去自习学习。
@#@@#@4.3端正学习态度@#@把“要我学”变成“我要学”。
@#@积累知识和掌握技能这两者并不是一蹴而就的,而是一个相对漫长的过程,大学生不能寄希望于考前突击,自己平时要努力学习,可以制定明确学习计划来约束自己上课认真听讲。
@#@在学习过程中遇到挫折时要够积极调整自己心态,让自己去适应老师的节奏,努力跟上老师的步伐,这样才能提高大学生的课堂学习效率,他们也能更好地掌握自己的专业技能,把自己培养成适应社会发展的具有高素质的需求人才,这样就能为大学生们以后的就业打下坚实的基础。
@#@@#@4.4改善周围学习环境@#@改善学习环境包括许多方面,例如,在固定的时间或者在固定的场所来学习,对于公共使用的生活,尽量不把它作为学习的场所,选择像图书馆、自习室这种适合学习的场所;@#@合适调整自己书桌的高度;@#@避免在过暗或过亮的地方学习,保护好自己的眼睛;@#@定时清洁寝室内的卫生,保持空气清新;@#@不在噪声繁杂的空间里学习。
@#@对于老师,平时可以增加与之交流的机会,有什么困扰的可以向其求助。
@#@此外,有时候有些学习环境我们是无法改变的,这个时候我们就应该做好自己份内的事情,调整好自己的心态,不要受外界的打扰。
@#@大学生自己也应提高自觉性,努力提高自制力,不受群体影响。
@#@同时,学校也应该为学生提供和打造良好的学习环境。
@#@@#@4.5不断跟新和改善教师教学理念与教学方法@#@在日常生活中,大学教师要增进与学生之间的交流。
@#@在教法上,要形成不拘一格和灵活多变的教学方式。
@#@在课堂教学中还应重视学生们对学习的反应,设法增强他们对学习的主动性,用课堂教学中所创设的问题情景激发学生们的学习兴趣。
@#@在教师专业技能和素养方面,要积极参加相应知识的培训,应用于实践之中。
@#@4.6改善学生的管理机制@#@由于贵州省高校的多数同学都相对懒散,为改变这一现实问题,学校对大学生们应建立健全相关管理制度并严格执行,并加强学校的管理力度。
@#@例如,学校可以成立学生管理监督小组,严肃考查大学生们的课堂纪律和考试纪律,对于老师上课的制度也应该有监督。
@#@对任意旷课、考试作弊的那些大学生们不纵容;@#@对不负责任的老师严肃处理;@#@在考试中保证考场秩序。
@#@针对那些在课堂上对自己要求不严、用手机聊天、网游戏、迟到、早退、旷课的学生,严格执行请假制度和课堂考勤。
@#@把课堂出勤率作为学分考查的一部分参考。
@#@同时,老师还可以组织同学之间结对子或成立学习小组,相互督促和帮助。
@#@同时,要与时俱进地不断改进对大学生们的管理制度。
@#@@#@5小结@#@培养出能适应当今社会发展的具有高素质的全能型人才,这是所有大学学校的追求,而所有学生和家长的期望就是毕业后能找到一份好工作。
@#@贵州省的二本高校要想提高大学生的课堂学习效率,就应该以创建一个学习氛围好的学习环境、帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯、培养学生养成良好的学习态度作为教学之重,并为大学生们创造一个优质的学习平台。
@#@这不仅有助于提高学生的课堂学习效率,提升学习能力,增加学生继续专业深造的机会以及为将来就业打下坚实的基础。
@#@@#@参考文献:
@#@@#@[1]杨叔子,王筠.要真抓课堂教学质量[J].中国高教研究,2007(4):
@#@1-3.@#@[2]赵丽娟.影响大学生学习效率的因素及提高学习效率的研究[A].文化教育,2011(39).@#@[3]许国成.大学生手机依赖与课堂学习效率的关系研究[J]浙江理工大学学报(社会科学),2014(06)@#@[4][EB/OL].@#@[5]孙维胜.论学生正确的学习态度及其培养[J].当代教育科学,2003,(19):
@#@l3-16.@#@[6]崔爽,温恒福.大学生课堂效率低下的原因及改进策略[A].现代教育管理,2014(9).@#@致谢语@#@转眼四年的大学生活就快走入尾声,我们的校园生活就要划上句号,心中是无尽的难舍与眷恋,离校日期已日趋渐进,毕业论文的完成也随之进入了尾声。
@#@从开始进入课题到论文的顺利完成,一直都离不开老师、同学、朋友给我热情的帮助,在这里请接受我诚挚的谢意!
@#@@#@首先,我要特别感谢我的论文指导老师——吴青青老师!
@#@吴老师不仅在专业知识上认真负责,在生活中也给了我许多帮助,特别是论文写作时期,从最初的选题到最后的定稿,她都给了我很大的帮助!
@#@在我论文出现一次次错误的时候,她总是耐心地为我讲解,在不断的修改中进步。
@#@在此向吴老师致以诚挚的谢意!
@#@@#@其次,谢谢我的同学与朋友们!
@#@书到用时方恨少,在这篇论文的写作过程中,我深感自己的水平非常的欠缺,在我论文遇到困难时,多亏你们耐心地听我讲解并为我提出真诚的意见!
@#@@#@最后,我要感谢培育了我四年的贵州师范大学!
@#@她见证了我成长的足迹,为我未来的生活、工作打下了良好的基础。
@#@@#@感谢论文评审的各位老师,您们辛苦了!
@#@@#@学生:
@#@汪密@#@2016年4月26日@#@附录@#@影响大学生课堂学习效率的因素分析@#@各位同学,你们好,我是一位即将毕业的大四学生,由于毕业论文需要,我制作了这份问卷,这份问卷对我的毕业论文数据分析很重要,希望大家帮我填一下问卷,希望大家认真的填,这是关于本人的毕业论文,在此谢谢各位。
@#@@#@1.";i:
24;s:
27192:
"学生信息管理系统软件工程教学总结@#@河南工程学院计算机学院@#@课程设计报告书@#@ @#@@#@学生信息管理系统@#@ @#@@#@学生学号:
@#@@#@学生姓名:
@#@@#@学院:
@#@@#@专业班级:
@#@软件工程1241@#@专业课程:
@#@软件工程@#@指导教师:
@#@@#@ @#@@#@2015年1月9日@#@ @#@@#@本组成员@#@题目@#@考核项目@#@考核内容@#@得分@#@平时考核@#@(10分)出勤情况、态度、效率、协作精神;@#@知识掌握情况、知识应用能力、获取知识能力。
@#@@#@选题背景、目的意义和国内外研究现状@#@(10分)选题背景、目的意义和国内外研究现状内容全面,体现学生查阅资料充分。
@#@@#@系统可行性研究@#@(10分)对所选课题从技术上、操作上和经济上等方面进行分析可行性。
@#@@#@系统需求分析@#@(30分)确定系统功能需求、性能需求、出错处理需求等;@#@分析系统的数据要求,画出实体-联系图等。
@#@@#@系统设计@#@(15分)确定软件结构,设计软件结构图和数据库设计;@#@主要模块的过程设计等。
@#@@#@课程设计体会、格式排版@#@(20分)课程设计体会深刻,报告书写干净、规范,内容完整,语句通顺,图表正确等。
@#@@#@奖励分@#@(5分)提前完成的加分。
@#@@#@总评成绩@#@指导教师评语:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@1绪论@#@1.1选题背景和意义@#@学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。
@#@一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校相关工作人员的工作负担,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。
@#@所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。
@#@但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案、统计和查询数据,这种管理方式存在着许多缺点,如:
@#@效率低、保密性差,人工的大量浪费;@#@另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。
@#@随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着来越重要的作用。
@#@作为计算机应用的一部分,使用计算机对学校的各类信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点。
@#@@#@1.2国内外研究现状@#@一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案,这种管理方式存在着许多缺点,如:
@#@效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。
@#@作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生信息进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点。
@#@例如:
@#@检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。
@#@这些优点能够极大地提高学生信息管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。
@#@@#@1.2.1国内研究现状@#@国内高校由于校园网络发展不平衡,目前在信息管理系统方面同时并存三种模式。
@#@第一种模式是单机管理模式。
@#@在一些学校里,各个部门使用的管理系统单独购买,运行平台不尽相同,二次开发的可能性极小。
@#@校园网络虽然建立起来,但信息系统之间进行数据交换和信息共享的程度有限,这些学校整体情况仍然停留在面向部门的单项事务处理的水平上,这种状况决定他们的系统经常出现数据不一致,容易发生数据丢失等问题;@#@第二种模式是局域网管理模式,可以开展网络上的工作。
@#@比如建立局域网上的管理信息系统,数据集中在部门服务器上,为本部门的管理人员提供数据共享,这种方式对于部门内部的管理工作起到了促进作用,解决了部门内部的数据冗余和不一致的问题,但是应用软件都在工作站上完成,工作站负担过重,服务器只是实现文件的存储、数据存储和打印共享,网络利用率较低。
@#@校内各个部门仍然是各行其是,不能实现不同院系、部门间的数据共享,更不能实现信息资源的合理流动;@#@第三种模式是校园网上的信息门户,门户以各部门管理系统为基础,各部门管理的数据除了满足部门内部人员的使用之外,还可以为其他部门甚至全校教职员工提供信息服务。
@#@@#@1.2.2国外研究现状@#@国外对Web网络服务的研究起步较早,各高校的日常管理工作基本可以通过网络完成。
@#@而国内高校的Web网络服务系统,有少数走在前列的高校,如清华大学等,已建立起来比较完善的学生工作管理体系,大多数还在摸索阶段,这当中也出现了基于web的B/S结构学生信息管理系统、基于NET框架的学工系统等设计的实现。
@#@@#@1.2.3存在的主要问题和拟解决方法@#@一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案,这种管理方式存在着许多缺点,如:
@#@效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。
@#@作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生信息进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点。
@#@例如:
@#@检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。
@#@这些优点能够极大地提高学生信息管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。
@#@@#@本课题采用ASP语言,一方面适应大众的需求,另一方面在系统的设计方面更加流畅,方便。
@#@@#@因此,开发这样一套管理软件是很有必要的事情。
@#@@#@1.3论文研究的主要内容@#@1能够实现对数据库中的基本信息的各种查询和维护(增、删、改),同时注意用户的权限。
@#@@#@2.能够生成并打印各种报表。
@#@如学生基本信息表、学生点名薄.可完成教师成绩录入及打印,学生成绩查询。
@#@@#@3.具有统计功能,如计算各班的英语四六级通过率等。
@#@@#@4.系统相关的功能,如系统维护,界面友好,用户操作简单方便。
@#@@#@5.系统运行模式是基于B/S体系结构。
@#@@#@2系统可行性分析@#@2.1技术可行性@#@以Windows为操作系统,运用SQLSERVER2000的数据库技术,开发以WindowsXP为用户的操作平台,界面友善、功能齐全的《学生信息管理系统》。
@#@@#@新系统的运行硬件环境PC机,当用户使用系统时,通过正确的口令进入系统,进行数据库的维护操作和运用。
@#@@#@2.2经济可行性@#@一方面,新系统中友好的人机界面和更强劲的功能支持,会使教务人员的工作进一步提高,从而节省人力、物力,进而提高经济效益;@#@另一方面系统开发成本低,现有PC机即可提供该系统开发工作需要的所有硬件设备环境,至于人员主要以现有教师为指导,学生为主体进行完成。
@#@@#@2.3操作可行性@#@操作上是对IE浏览器的引用,该浏览器的使用,主要凭借使用浏览操作技术即可完成数据录入、报表打印,方便简单。
@#@使用前只要对用户进行简单的说明或阅读帮助文件即可使用该系统。
@#@@#@在对现有系统和现状认真调查分析的基础上,明确了学生信息管理工作本身存在的问题和建立管理信息系统的初步要求,进一步研究确定新系统的目标如下:
@#@@#@1、按照管理信息系统的原理和方法,采用成熟的信息技术和手段,支持中学学生管理的全过程,加强成绩表中信息资源的管理和应用,提高教务工作的效率。
@#@@#@2、针对现代计算机广泛应用的情况以及数据的封闭性,学生信息管理系统基于Windows系统研制、设计和开发。
@#@@#@3、考虑经费等的原因,新系统使用PC机和现有其他打印设备以节省资金、降低成本。
@#@@#@3系统需求分析@#@3.1功能需求@#@随着管理信息系统应用的深入,学校可以逐步建立起一套科学的管理应用系统。
@#@首先,可以通过这样的系统更深入的了解学生信息,直接建立合理管理学生信息的数据系统,如下述:
@#@@#@
(1)学生登录可以使用查阅本人的基本情况、查阅本人所学课程成绩情况、查阅课程的任课老师情况、修改本人的基本信息以及对本人的登录密码进行编辑等权限;@#@@#@
(2)教务人员登录可以查看教师本人的基本信息、所教课程成绩、所教课程的基本信息、成绩的发布与录入以及登录密码编辑等权限;@#@@#@(3)管理人员登录可以查看登录人员的账户信息、对学生信息进行管理、对教师信息进行管理、对课程进行各种管理等。
@#@将这样的系统和已有的管理和业务系统联系起来,构筑成能够及时反应的教务系统。
@#@从而更加快捷地达到与学生信息交互,提高教务教学管理运作效率。
@#@将这样的系统同时提供给学校内各班级内部使用,能够极大地提高学校教务管理水平。
@#@而学生信息管理系统作为教务管理的中间环节,有着尤为重要的意义。
@#@@#@完善的学生信息管理是学校健康运作的一个重要标志。
@#@然而,完善的学生信息管理需要学校许多的资源,如何简化教务的管理而不失其完整性和科学性是许多学校头痛的问题,也是本系统在功能上力求解决的一个问题。
@#@@#@随着学校教务的扩展和工作量的增加,数据量不断扩大。
@#@为了满足工作需要,必须实现各子系统之间能够共享数据,实现需要的统一管理和自动化数据传递,结合学生信息管理要点提出以下主要功能需求。
@#@包括学生信息的管理、班级信息的管理、教师信息的管理、课程信息的管理、学生选课管理以及成绩管理,并具有严格的系统用户及分级权限控制,保证了教学数据的严格保密性。
@#@@#@根据功能需求画功能结构图,如图3.1所示。
@#@@#@3.1功能结构图@#@3.2性能需求@#@一般的性能需求是指相互消息传递顺利,协议分析正确,界面友好,运行时间满足使用需要,安全性得到完全保证。
@#@@#@就实际情况,在高系统配置、高网络带宽很容易得到保证的情况下,最需要考虑的性能需求就是系统安全性问题。
@#@在开发系统的每个阶段,均需要考虑彼此间的认证与授权。
@#@尤其要注意认证,简单地说就是确定谁是特定用户,并针对安全源验证该用户的身份。
@#@在处理完识别用户的方法之后,必须开发一种方法以向用户授权,从而能够使用系统的特定功能。
@#@也就是说,需要一种方法来决定允许特定用户进行什么样的操作。
@#@这些都是进行下一步系统设计时需要考虑的性能方面内容。
@#@@#@3.3数据流程图@#@学生信息管理系统经过划分出各子系统及其各自的功能,以及相互联系,绘制出数据流图如下:
@#@@#@图3.2顶层数据流图@#@图3.3第0层数据流图@#@1.2检查登录名@#@1.3检查密码@#@1.1检查登录@#@系统管理员@#@登录名,密码@#@图3.4第一层数据流图@#@图3.5第一层数据流图@#@图3.6第二层数据流图(修改学生信息)@#@图3.7第二层数据流图(添加学生信息)@#@图3.8第二层数据流图(删除学生信息)@#@图3.9第二层数据流图(查询学生成绩)@#@3.4数据字典@#@3.4.1学生信息管理@#@学生信息管理要求=[新生数据处理要求|班级数据管理要求|添加数据要求|数据删除要求|数据备份要求]@#@新生数据处理要求=[新生数据|班级数目|起始学号|班级名称|专业]@#@班级数据管理要求=[班级名称|修改要求]@#@添加数据要求=[单个学生数据单|成批数据单]@#@数据删除要求=[起止学号|班级名称|所有学生数据]@#@数据备份要求=[班级名称|学期数]@#@新生数据=姓名+性别+出生日期+家庭住址+原毕业学校+政治面貌+入学总分@#@起始学号={数字}15@#@班级名称=[会计04
(1)|会计04
(2)|会计04(3)|计算机软件04
(1)|会计03
(1)|会计03
(2)|会计03(3)|计算机软件03
(1)|会计02
(1)|会计02
(2)|会计02(3)|计算机软件02
(1)|网络技术03
(1)|网络技术04
(1)|机电03
(1)|机电02
(1)|机电04
(1)|网络技术02
(1)|网络技术02
(1)]@#@修改要求=姓名+性别+出生日期+家庭住址+原毕业学校+政治面貌+入学总分+专业+班级+是否住宿@#@单个学生数据单=姓名+性别+出生日期+家庭住址+原毕业学校+政治面貌+入学总分+班级+是否住宿@#@成批数据单=姓名+性别+出生日期+家庭住址+原毕业学校+政治面貌+入学总分+班级+是否住宿@#@性别=[男|女]@#@政治面貌=[团员|非团员]@#@是否住宿=[住宿|通学]@#@3.4.2成绩管理模块@#@成绩管理要求=[成绩录入要求|总分计算要求|成绩备份要求]@#@成绩录入要求=班级名称+成绩数据@#@总分计算要求=班级名称+成绩数据@#@成绩备份要求=班级名称+学期数@#@成绩数据=姓名+课程名称+分数@#@成绩表=学号+姓名+期中成绩总分+期末成绩总分+期中名次+期末名次@#@3.4.3课程信息管理模块@#@课程管理要求=[课程表维护要求|教师课程表维护要求|排课要求]@#@课程表维护要求=课程名称+年级+专业@#@教师课程表维护要求=教师姓名+任教班级+课程名称+周课时数@#@年级=[一年级|二年级|三年级]@#@任教班级=[会计04
(1)|会计04
(2)|会计04(3)|计算机软件04
(1)|会计03
(1)|会计03
(2)|会计03(3)|计算机软件03
(1)|会计02
(1)|会计02
(2)|会计02(3)|计算机软件02
(1)|网络技术03
(1)|网络技术04
(1)|机电03
(1)|机电02
(1)|机电04
(1)|网络技术02
(1)|网络技术02
(1)]@#@3.4.4查询模块@#@查询要求=[查询条件]@#@查询结果=[学生信息统计表|学生成绩统计表|学生总分名次统计表|教师信息统计表|备份信息统计表]@#@4系统设计@#@4.1系统框架@#@本系统的框架如下图3.1所示:
@#@@#@图4.1系统框架图@#@4.1.1系统流程分析@#@用户首先登录系统初始页面,进行身份选择后,输入账号密码进行登录,如果身份选择的是学生,那么登录之后将会面对的选项有基本信息查询、学生成绩查询、成绩排名、任课老师查询、修改密码、修改基本信息,最后选择注销退回登录初始界面;@#@若选择教师身份登录,那么将会面对的选项有查看基本信息、查看课程成绩、密码修改、查看课程信息、成绩修改、成绩录入,最后依然是注销回到登录初始界面;@#@最后便是管理员身份登录,登录之后还会面对四个模块,首先是账户信息管理,包括显示个人信息、修改账户信息、修改备注、增加账户、删除账户以及用户信息浏览;@#@其次是学生信息管理,包括学生信息浏览、学生信息查询、学生信息修改、学生信息删除已经学生信息插入;@#@然后便是教师信息管理,这个模块与学生信息管理模块较为相似,功能包括教师信息浏览、教师信息查询、教师信息修改、教师信息删除以及教师信息插入;@#@最后是成绩课程管理,包括有课程信息浏览、任课信息查询、任课修改删除、修改删除科目,课程安排以及添加科目。
@#@@#@其系统流程图如下所示:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图4.2系统流程图@#@4.1.2系统模块分析@#@学生信息管理系统主要包括以下几个功能模块:
@#@用户管理(管理员与教师管理和学生管理)课程信息管理、教师信息管理、成绩信息管理、课程信息管理、学生选课管理:
@#@@#@@#@图4.3系统模块图@#@模块算法如下:
@#@@#@
(1)学生信息管理模块算法加工:
@#@@#@加工名称:
@#@检查记录有效性@#@输入:
@#@新生数据@#@输出:
@#@有效的新生记录、无效的新生记录@#@加工逻辑:
@#@根据新生记录@#@功能实现算法如下:
@#@@#@IF格式有效THEN@#@读取记录@#@ELSE无效格式记录,启动EXCEL调整格式@#@ENDIF@#@加工名称:
@#@启动EXCEL调整@#@输入:
@#@新生记录@#@输出:
@#@有效的新生记录@#@加工逻辑:
@#@根据新生记录按要求调整@#@加工名称:
@#@读取新生记录@#@输入:
@#@新生数据@#@输出:
@#@写入学生表文件@#@加工逻辑:
@#@根据新生记录@#@DOWHILE新生记录不为空THEN@#@读取记录,写学生表文件,班级值为“新生”@#@LOOP@#@加工名称:
@#@统计新生数据@#@输入:
@#@班级为“新生”记录@#@输出:
@#@各专业新生人数,各专业男女生人数@#@加工逻辑:
@#@根据各专业新生记录,@#@查询所有会计专业且班级为“新生”的记录,并计算记录数@#@查询所有会计专业且性别为“男”且班级为“新生”的记录,并计算记录数@#@查询所有会计专业且性别为“女”且班级为“新生”的记录,并计算记录数@#@查询所有计算机软件专业且班级为“新生”的记录,并计算记录数@#@查询所有计算机软件专业且性别为“男”且班级为“新生”的记录,并计算记录数@#@查询所有计算机软件专业且性别为“女”且班级为“新生”的记录,并计算记录数@#@查询所有网络技术专业且班级为“新生”的记录,并计算记录数@#@查询所有网络技术专业且性别为“男”且班级为“新生”的记录,并计算记录数@#@查询所有网络技术专业且性别为“女”且班级为“新生”的记录,并计算记录数@#@查询所有机电专业且班级为“新生”的记录,并计算记录数@#@查询所有机电专业且性别为“男”且班级为“新生”的记录,并计算记录数@#@查询所有机电专业且性别为“女”且班级为“新生”的记录,并计算记录数@#@加工名称:
@#@按报考专业、男女比例及入学总分分班@#@输入:
@#@各专业班数,各专业新生数据,各专业男生人数,各专业女生人数@#@输出:
@#@各班学生名单写入学生表文件,并设置班级名称@#@加工逻辑:
@#@根据新生记录@#@各专业男女生名单按入学总分降序排序@#@DOWHILE男女生新生记录不为空THEN@#@按专业、根据班数,依次取男女生记录,更改其班级名称@#@写入学生表文件@#@LOOP@#@加工名称:
@#@查询相关记录@#@输入:
@#@学生记录,班级名称@#@输出:
@#@指定班级的学生名单@#@加工逻辑:
@#@根据学生记录,查询所有班级名称等于输入值的学生记录@#@加工名称:
@#@按总分降序设置学号@#@输入:
@#@指定班级学生记录,起始学号@#@输出:
@#@写入学生表文件,成绩表文件,总分表文件@#@加工逻辑:
@#@@#@DOWHILE学生记录非空学生记录的学号域=起始学号@#@总分表中添加一记录,学号域=起始学号@#@查询课程表,N=该专业一年级所开课程数@#@在成绩表中添加N个记录,学号域=起始学号@#@起始学号=起始学号+1@#@LOOP@#@加工名称:
@#@查询相关记录@#@输入:
@#@学生记录,班级名称@#@输出:
@#@指定班级的学生名单@#@加工逻辑:
@#@根据学生记录,查询所有班级名称等于输入值的学生记录@#@加工名称:
@#@修改学生记录@#@输入:
@#@指定班级学生记录,修改要求@#@输出:
@#@学生信息@#@加工逻辑:
@#@根据修改要求,改写学生数据@#@加工名称:
@#@数据录入@#@输入:
@#@单个学生数据@#@输出:
@#@学生表,成绩表,总分表@#@加工逻辑:
@#@根据学生数据单,接受录入@#@在学生表中添加一记录,并将录入信息作为记录的值@#@在总分表中添加一记录,学号域为录入学号值,班级域为班级值,其余域为0@#@判断该生所在年级和专业,查询课程表,N=本学期所开课程数@#@在成绩表中添加N个记录,学号域均为录入学号值,班级域为班级值,其余域为0@#@加工名称:
@#@检查数据格式@#@输入:
@#@学生记录@#@输出:
@#@有效格式的学生记录,无效格式的学生记录@#@加工逻辑:
@#@根据学生记录@#@IF格式有效@#@输出有效格式记录@#@ELSE@#@输出无效格式记录@#@ENDIF@#@加工名称:
@#@启动EXCEL调整@#@输入:
@#@无效格式学生记录@#@输出:
@#@有效格式学生记录@#@加工逻辑:
@#@启动EXCEL进行人工调整@#@加工名称:
@#@逐行读取记录@#@输入:
@#@有效格式学生记录@#@输出:
@#@写入学生表,总分表,成绩表@#@加工逻辑:
@#@@#@DOWHILE学生记录不为空@#@在学生表中添加一记录,用学生记录值更新各域@#@在总分表中添加一记录,用学生记录值中的学号值更新学号域,班级域为班级值@#@判断学生所在年级和专业,N=本学期该专业所开课程数@#@在成绩表中添加N个记录,学号域为学生记录值中的学号值,班级域为班级值@#@LOOP@#@加工名称:
@#@查询备份数据@#@输入:
@#@班级名称@#@输出:
@#@备份数据@#@加工逻辑:
@#@在学生表中查询班级名称等于输入值的学生数据@#@加工名称:
@#@数据备份@#@输入:
@#@备份数据@#@输出:
@#@备份数据文件@#@加工逻辑:
@#@@#@IF数据已备份THEN@#@退出@#@ELSE@#@生成备份文件@#@ENDIF@#@加工名称:
@#@确认数据类型@#@输入:
@#@删除数据单@#@输出:
@#@班级名称,起止学号,所有数据@#@加工逻辑:
@#@@#@CASE1按班级删除@#@获得班级名称@#@CASE2按起止学号删除@#@获得起止学号@#@CASE3按所有数据@#@查询学生表中的所有学生数据@#@加工名称:
@#@删除指定范围数据@#@输入:
@#@起止学号@#@输出:
@#@更新学生表,总分表,成绩表@#@加工逻辑:
@#@在学生表、成绩表、总分表中查询学号值大于起始学号并小于终止学号的学生记录@#@从各表中删除这些记录@#@加工名称:
@#@删除指定班级数据@#@输入:
@#@班级名称@#@输出:
@#@更新学生表、成绩表、总分表@#@加工逻辑:
@#@查询学生表中班级名称为输入值的记录@#@从学生表中删除这些记录@#@从总分表中删除这些记录@#@从成绩表中删除这些记录@#@加工名称:
@#@删除所有学生数据@#@输入:
@#@所有学生记录@#@输出:
@#@更新学生表、总分表、成绩表@#@加工逻辑:
@#@删除学生表、总分表、成绩表中的所有学生数据@#@
(2)成绩管理模块算法加工@#@加工名称:
@#@查询学生及课程信息@#@输入:
@#@班级名称@#@输出:
@#@指定班级的学生名单及本学期所开课程@#@加工逻辑:
@#@查询学生表中班级名称为输入值的记录@#@判断所在年级和专业,查询课程表获得本学期所开课程@#@加工名称:
@#@成绩录入@#@输入:
@#@学生名单,课程信息,成绩录入数据@#@输出:
@#@更新成绩表@#@加工逻辑:
@#@选择课程名称,录入成绩@#@写入成绩表@#@加工名称:
@#@查询成绩数据@#@输入:
@#@班级名称@#@输出:
@#@指定班级的学生名单及成绩数据@#@加工逻辑:
@#@判断成绩表,获得指定班级的学生成绩数据@#@加工名称:
@#@计算总分及名次@#@输入:
@#@成绩数据@#@输出:
@#@总分与名次信息,更新总分表@#@加工逻辑:
@#@依次计算各记录总成绩,写入总分表@#@对总分表进行按总分降序排序,写入名次@#@加工名称:
@#@查询成绩数据@#@输入:
@#@备份数据单@#@输出:
@#@备份数据@#@加工逻辑:
@#@对学生表和成绩表做笛卡尔积,获得指定班级的成绩与学生数据@#@加工名称:
@#@数据备份@#@输入:
@#@备份数据,备份班级名称@#@输出:
@#@成绩备份文件@#@加工逻辑:
@#@根据备份班级名称生成成绩备份文件@#@(4)课程信息管理模块数据算法加工:
@#@@#@加工名称:
@#@确认维护要求@#@输入:
@#@维护要求@#@输出:
@#@录入要求、修改要求@#@加工逻辑:
@#@判断对课程的录入或者修改@#@加工名称:
@#@课程数据录入@#@输入:
@#@课程数据单,录入要求@#@输出:
@#@更新课程表文件@#@加工逻辑:
@#@根据录入要求,录入课程数据@#@在课程表中添加一新记录,将录入数据作为新记录值@#@加工名称:
@#@课程数据修改@#@输入:
@#@课程数据单,修改要求@#@输出:
@#@更新课程文件@#@加工逻辑:
@#@查询课程信息,根据修改要求进行修改,并更新课程文件@#@(5)查询模块算法加工:
@#@@#@加工名称:
@#@要求加工@#@输入:
@#@学生信息查询要求@#@输出:
@#@查询规则@#@加工逻辑:
@#@@#@CASE1查询要求涉及[学生表|成绩表|总分表]@#@在[学生表|成绩表|总分表]中查询@#@CASE2查询要求涉及学生表和成绩表@#@将学生表与成绩表做笛卡尔积,与查询条件形成SQL语句@#@CASE3查询要求涉及学生表和总分表@#@将学生表与总分表做笛卡尔积,与查询条件形成SQL语句@#@CASE4查询要求涉及学生表和成绩表、总分表@#@将学生表与成绩表、总分表做笛卡尔积,与查询条件形成SQL语句@#@CASE5查询要求涉及总分表和成绩表@#@将总分表与成绩表做笛卡尔积,与查询条件形成SQL语句@#@最后将SQL语句作为查询规则输出@#@加工名称:
@#@查询处理@#@输入:
@#@查询规则@#@输出:
@#@查询结果@#@加工逻辑:
@#@根据查询规则查询指定表,并显示结果@#@4.2数据库设计@#@数据库采用了Microsoft推出的SQLSERVER2000数据库,能够快速方便的和其他套件综合使用。
@#@由于SQLSERVER2000具有显著的简易性和有效性,大量的网络数据库系统都采用SQLSERVER2000作为后台数据库。
@#@使用SQLSERVER2000的好处还在于,为系统以后的扩展提供方便。
@#@@#@本系统中所涉及到的主要实体共有九个数据表:
@#@@#@Admins表:
@#@{管理员ID,管理员密码}@#@Students表:
@#@{学号,姓名,性别,专业,出生地,出生日期}@#@Score表:
@#@{学号,姓名,成绩}@#@各表的物理结构:
@#@@#@Admins表:
@#@@#@表4.1用户表@#@字段名@#@类型@#@宽度@#@Username@#@Char@#@20@#@Password@#@Char@#@20@#@@#@Students表:
@#@@#@表4.2学生表@#@字段名@#@类型@#@宽度@#@学号@#@Char@#@4@#@姓名@#@Char@#@8@#@性别@#@Char@#@2@#@专业@#@Char@#@40@#@Score表:
@#@@#@表4.3成绩表@#@字段名@#@类型@#@宽度@#@学";i:
25;s:
15438:
"学习强国考试题库100题CUY含答案@#@ @#@@#@《学习强国》测试题库100题[含参考答案]@#@一、填空题@#@1.关于归纳,不正确的是:
@#@简单枚举法是一种完全归纳法@#@2.我们坚持和发展中国特色社会主义,必须高度重视理论的作用,增强【理论自信】和【战略定力】,的经过反复实践和比较得出的正确理论,要坚定不移坚持。
@#@@#@3.在中央军委军事工作会议上强调,全军要正确认识和把握我国安全和发展大势,强化忧患意识.危机意识.【打仗意识】,扎扎实实做好军事斗争准备各项工作,坚决完成党和人民赋予的使命任务@#@4.指出,当前,我国发展形势总的很好,我们党要团结带领人民实现党的十九大确定的战略目标,夺取中国特色社会主义新胜利,更加需要【坚定自信】.【鼓舞斗志】,更加需要【同心同德】.【团结奋斗】。
@#@@#@5.指出,我们必须把人民对美好生活的向往作为我们的奋斗目标,既解决实际问题又解决【思想问题】,更好【强信心】.聚民心.【暖人心】.筑同心。
@#@@#@6.首届世界互联网大会以“互联互通,共享共治”为主题,回应了网络空间面临的问题@#@7.“中国”一词最早文字记载鉴于何尊青铜器@#@8.元末明初唐琪《题龙阳县青草湖》曾因诗境近似唐人被选入全唐诗西风吹老洞庭波,一夜湘君白发多。
@#@醉后不知天在水,满船清梦压星河.3214选择C@#@9.1949年3月11日,中国人民解放军第三野战军副司令兼副政委栗裕@#@10.宋慈(1186-1249)南宋人被誉为:
@#@法医学鼻祖@#@11.关于归纳,下列说法不正确的是(简单枚举法是一种完全归纳法)。
@#@@#@12.理论和实践都证明市场是配置资源最有效的形式@#@13.教育是民族振兴.社会进步的重要基石,是功在当代.利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质.促进人的全面发展.增强中华民族创新创造活力.实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。
@#@教育是国之大计.【党之大计】@#@14.记载的秦始皇七年的星,各国学者认为是世界上最早哈雷梦星记载《史记》@#@15.“山郡逢春下乍晴,陂塘分出几泉请,郭边万户皆临水……清代诗人王士贞写的”济@#@南@#@16.2018年10月8号,诺贝尔经济学奖,…以表彰“可持续经济增长领域@#@17.嫦娥四号探测器是用那个型号的火箭发射的?
@#@@#@A.长征3A@#@B.长征3B@#@C.长征3C@#@B@#@18.路遥是著名作家,把文学创作融入改革开放伟大实践,用心用情抒写改革开放故事,主要作品有《》《》《》,被称为“鼓舞亿万农村青年投身改革开放的优秀作家”。
@#@@#@A.人数@#@B.在困难的日子里@#@C.平凡的世界@#@ABC@#@19.“古巴渝十二景”中,南滨路独占了(B四)景@#@20.政府支持与促进科学技术事业发展的方式有【D以上全是】@#@21.我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。
@#@不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
@#@说的是(梅花)@#@22.以下哪部著作中,认为数学是天地万物最根本的东西,是四时之终始,万物之祖宗。
@#@(孙子算法)@#@23.“纳米”是长度计量单位之一@#@24.在统揽伟大斗争。
@#@伟大工程.伟大事业.伟大梦想中,起决定性作用的是【新时代党的建设新的伟大工程】@#@25.京沪高铁全长【C1318】公里@#@26.禁止在【C中小学校园】附近开办营业性歌舞厅,互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人生活的场所@#@27.中国目前也积极推动能源互联网规划。
@#@预计到2020年和【A2025年】,中国清洁能源装机容量分别可以达到11410亿和17亿千瓦左右。
@#@@#@28.1913年,福建著名爱国华侨领袖.企业家.教育家.慈善家.社会活动家【陈嘉庚】回国先后创办了厦门大学和集美学校,被毛泽东称誉为“华侨旗帜.民族光辉”@#@29.山东历史文化名城临沂有着美丽的人文景观,城内的“洗砚池”“晒书台”等遗址,留下了东晋“书圣”的不朽作品。
@#@与这些遗址直接相关的书法家是【A王羲之】@#@30.发生在山东蓬莱的是哪个神话故事?
@#@【C八仙过海】@#@31.阻碍执行紧急任务的消防车通行,给予【C警告.罚款或五日以上十日以下拘留】处罚@#@32.路遥1991年完成掰腕子的长篇巨著《【平凡的世界】》,这部小说以其恢宏的气势和史诗般的品格,全景式地表象了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁,还未完成即在中央人民电台广播。
@#@路遥因此而荣获矛盾文学奖@#@33.“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的作者是【C林则徐】@#@34.当前,世界大变局加速深刻演变,全球动荡源和风险点增多,我国外部环境复杂严峻。
@#@我们要统筹【国内国际】两个大局.【发展安全】两件大事,既聚焦重点.又统揽全局,有效防范各类风险连锁联动。
@#@@#@35.党的各级领导干部特别是高级干部,要原原本本学习和研读经典著作,努力把马克思主义哲学作为自己的【看家本领】,坚定理想信念,坚持正确政治方向,提高战略思维能力.综合决策能力.驾驭全局能力,团结带领人民不断书写改革开放历史新篇章。
@#@@#@36.在全国教育大会上强调,要在【厚植爱国主义情怀】上下功夫,让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根,教育引导学生热爱和拥护中国共产党,立志听党话.跟党走,立志扎根人民.奉献国家。
@#@@#@37.绿色生活方式涉及老百姓的衣食住行。
@#@要倡导【简约适度】.【绿色低碳】的生活方式,反对奢侈浪费和不合理消费。
@#@广泛开展节约型机关.绿色家庭.绿色学校.绿色社区创建活动,推广绿色出行,通过生活方式绿色革命,倒逼生产方式绿色转型@#@38.改革开放之初,杨善洲积极推行农村家庭联产承包责任制,使原来缺粮的保山成为了“滇西粮仓”;@#@退休后,他践行“只要生命不结束,服务人民不停止”的诺言,卷起铺盖扎进大亮山植树造林【22】年,把5.6万亩荒山变成绿洲,并将价值3亿元的林场经营管理权无偿移交国家。
@#@@#@39.时代是【出卷人】,我们是【答卷人】,人民是【阅卷人】@#@40.科学研究者提出假说来解释自然现象,然后设计实验来检验这些假说。
@#@检验他的做法是否科学的最重要指标是【B可重复性】@#@41.科学与技术的关系是【C不同的概念,但又存在紧密的联系】@#@42.我们党强调理想信念是共产党人精神上的“钙”,强调“革命理想高于天”,就是精神变物质.物质变精神的辩证法。
@#@广大党员.干部理想信念坚定.干事创业精气神足,人民群众精神振奋.发愤图强,就可以创造出很多人间奇迹。
@#@如果党员.干部理想动摇.宗旨淡化,人民群众精神萎靡.贪图安逸,那往往可以干成的事情也干不成。
@#@所以,我们必须毫不放松【A理想信念教育】.【B思想道德建设】.【C意识形态工作】,大力【D培育和弘扬社会主义核心价值观】,用富有时代气息的中国精神凝聚中国力量。
@#@@#@43.计算机病毒主要通过【C磁盘与网络】途径传播@#@44.中国已成为全球生态文明建设的重要【A参与者】.【B贡献者】.【C引领者】,主张加快构筑尊崇自然.绿色发展的生态体系,共建清洁美丽的世界。
@#@要深度参与全球环境治理,增强我国在全球环境治理体系中的话语权和影响力,积极引导国际秩序变革方向,形成世界环境保护和可持续发展的解决方案。
@#@@#@45.关于功率和机械效率,下列说法正确的是【D做功越快的机械,功率一定越大】@#@46.机关.单位应当将涉及绝密或者较多机密级.秘密级国家秘密的机构确定为(保密要害部门)。
@#@@#@47.1931年夏,毛泽东写下了“七八里驱十五日,赣水苍茫闽山碧,横扫千军如卷席”的词句,描写的是【B反第二次“围剿”】的战斗场面@#@48.(张之洞),晚清中兴四大名臣之一,任湖广总督期间……宣布废止。
@#@@#@49.根据《中华人民共和国国家安全法》规定,(全国人民代表大会常务委员会)依照宪法规定,决定战争状态的宣布,决定全国总动员或者局部动员@#@50.(B)是深化行政体制改革的核心,实质上要解决的是政府应该做什么.不应该做什么,重点是政府.市场.社会的关系。
@#@@#@A.精简机构@#@B.转变政府职能@#@C.提高行政效率@#@51.现在的世界杯足球赛的冠军奖杯定名为什么:
@#@(低级题)3:
@#@国际足联世界杯@#@52.苏州的古建筑除了粉墙黛瓦.飞檐翘角,还有保存相对完好的纯居住民国建筑群(同德里)。
@#@@#@53.除了太阳,离我们最近的恒星是(比邻星)。
@#@@#@54.风雨送春归,飞雪迎春到。
@#@(已是悬崖百丈冰),犹有花枝俏。
@#@@#@55.标志着我国进入改革开放新时期的重要会议是(党的十一届三中全会)。
@#@@#@56.中国人民银行是否可以向任何单位和个人提供担保?
@#@(都不可提供)。
@#@@#@57.“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”描写的是什么时候的情景(初春)?
@#@@#@58.中央指出,扶贫要同(扶智).(扶志)结合起来。
@#@智和志就是内力.内因。
@#@@#@59.“山近月远觉月小,便道此山大于月。
@#@若有人眼大如天,当见山高月更阔”。
@#@这是明代思想家王守仁的《蔽月山房》,与此中哲理最接近的是(不识庐山真面目,只缘身在此山中)。
@#@@#@60.5000年的中华文明孕育着丰富的生态智慧。
@#@“子钓而不纲,弋不射宿”的提出者是(A)@#@A.孔子@#@B.荀子@#@C.墨子@#@61.1937年(卢沟桥)事件爆发,全面抗战由此开始。
@#@@#@62.被李约瑟称之为“中国历史上最早出现的自然地理考察著作”的是(尚书禹贡)@#@63.朝辞白帝彩云间,白帝城在(奉节县)@#@64.我国古代对银河系的俗称是(天河)@#@65.一个纳税年度内,与基本医保相关的医药费用,扣除医保报销后个人负担(是指医保目录范围内的自负部分)累计超过(15000)元的部分,由纳税人在办理年度汇算清缴时,在80000元限额内据实扣除@#@66.处理宗教问题的五个基本原则:
@#@(保护合法).制止非法.遏制极端.抵御渗透.打击犯罪。
@#@@#@67.我们正处于信息化建设的第(三)次浪潮。
@#@@#@68.最早采用人工呼吸方法救人的医学家是(张仲景)@#@69.柴达木盆地是(青藏高原)@#@70.灵渠入选(世界灌溉工程遗产名录)@#@71.关于车辆辐射,下列说法正确的是(电磁辐射是最常见的辐射,手机.电脑.电视都会产生)。
@#@@#@72.中国第一个目标飞行器和空间实验室是天宫一号@#@73.“大江歌罢掉头东”的作者是(周恩来)。
@#@@#@74.一个研究全天候气温变化的实验中,自变量和因变量各是(自变量是一天中的时间,因变量是温度)。
@#@@#@75.长江三峡是翟塘峡.西陵峡和(巫峡)的总称。
@#@@#@76.1949年3月11日,中国人民解放军第三野战军副司令兼副政委(粟裕).政治部主任唐亮进驻江苏泰州,准备渡江作战事宜。
@#@@#@77.臭氧层能使地球上的生物免遭(紫外线)的伤害。
@#@@#@78.我国的货币政策目标是:
@#@保持货币币值的稳定,并以此促进经济增长@#@79.正式党员不足3人的单位,应当按照地域相邻,行业相近,规模适当,便于管理的原则,成立联合党支部@#@80.重庆得名至今已有800余年,下令改恭州为重庆的是未光宗赵惇@#@81.某物质只含有一种元素,则该物质:
@#@可能是混合物@#@82.世界节能和利用新能源.可再生能源第一大国是(A)@#@A.中国@#@B.美国@#@C.日本@#@83.手机.电脑的芯片主要是由硅物质组成的@#@84.孔繁森是西藏自治区阿里地委原书记.政协原主席。
@#@他两次进藏工作,勤政为民,与藏族群众结下了深厚友谊,被称为“新时代的雷锋”“90年代的焦裕禄”。
@#@中共中央.国务院授予他改革先锋称号,称他是“”。
@#@@#@党员领导干部的楷模@#@85.蔡襄是北宋著名的书法家,文学家,亦是北宋名臣,《茶录》《荔枝谱》@#@86.如果小华在小丽北偏东40°@#@的位置上,那么小丽在小华的南偏西40°@#@@#@87.张之洞晚清中兴四大名臣之一,先后创办自强学堂,推行学校制@#@88.中央经济工作会议指出,2019年要进一步().().().().().(),提振市场信心,增强人民群众获得感.幸福感.安全感,保持经济持续健康发展和社会稳定大局。
@#@@#@A.稳就业@#@B.稳金融@#@C.稳外贸@#@D.稳外资@#@E.稳投资@#@F.稳预期@#@ABCDEF@#@89.1921年7月23日至8月初,中国共产党第一次全国代表大会先后在上海.嘉兴召开@#@90.党的十八届三中全会将市场在资源配置中起基础性作用修改为起()@#@A.关键性作用@#@B.决定性作用@#@C.核心性作用@#@B@#@91.王安石的名句“不畏浮云遮望眼”的下一句是()。
@#@@#@A两山排闼送青来B尚疑身属半山园C闻说鸡鸣见日升D自缘身在最高层@#@D@#@92.“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”出自(),作者()。
@#@@#@A《天问》;@#@屈原B《天问》;@#@宋玉C《离骚》;@#@屈原D《离骚》;@#@宋玉@#@C@#@93.法律行政法规规定公开事项.应当依法公开@#@94.党的十八大以来,党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发,提出并形成了【A全面深化改革B全面依法治国C全面从严治党D全面建成小康社会】的战略布局。
@#@@#@95.宣传思想工作创新,重点要抓好().().(),努力以思想认识新飞跃打开工作新局面,积极探索有利于破解工作难题的新举措新办法,把创新的重心放在基层一线。
@#@@#@A.理念创新@#@B.手段创新@#@C.科技创新@#@D.基层工作创新@#@ABD@#@96.词句“青山依旧在,几度夕阳红”的作者是(杨慎)。
@#@@#@97.元好问的名句“问世间,情为何物,直教生死相许”的原词写的是【D大雁】@#@98.新时代,我们党要团结带领人民实现“两个一百年”奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须贯彻新时代党的组织路线,努力造就一支【忠诚干净担当】的高素质干部队伍@#@99.气体可压缩存储在钢瓶中是因为分子之间有间隔@#@100.太湖三白是批太湖的三种河鲜类特产,是苏州.无锡和常州的地方著名系列菜“太湖船菜”的招牌菜,他们分别是白鱼.白虾和(银鱼)@#@";i:
26;s:
23491:
"学习小学体育新课标心得体会@#@学习小学体育新课标心得体会@#@杂谈分类:
@#@读书心得随着对“新课标”学习的不断深入,我对新课标的认识又有了更全面的理解.新课标要求在教学中强调以学生为主体,关注每一个学生,注重师生双方平等的相互交流,沟通与合作,交流学生在学习中的情感体验,对学生的学习加以引导,对学生的学习给予肯定和赞赏.提倡、引导并促进学生建立“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的新的学习方式,以更好地培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展.@#@一、更加注重学生自身的发展@#@传统的教学观念认为体育课的目的是让学生掌握一定的技术和体育知识,所以体育课又被认为是技术学习课,因此在体育课中过多的强调了学习技能、技巧.小学体育教育并不是要让每个学生都成为运动员,在体育课中把体育技巧作为每课必学的内容,并且把会不会技巧作为学生会不会体育的标准,不但偏离了教学体育的方向,而且由于纯技术训练带有一定的强迫性,容易使学生产生对学习的体育惧怕心理,进而造成了学生和体育之间的距离,以致学生丧失了学习的体育热情和信心.心理学家卡格安在观察儿童的行为时发现"只有那些与他们熟悉的事物有所不同,但又看得出与他们有一定联系的事物,才能真正地吸引他们".这就要求我们在教学中运用多种调动学生学习兴趣的办法,巧妙地将学生与体育拉近,使学生获得良好的体育感受,逐渐地喜欢体育.对于低年级学生来说,如果单纯的说教,死板的讲述体育知识,那只会扼杀孩子们的想象力、创造力,而且,也无法令孩子们喜欢.我在对低年级学生教学实施新教材的过程中,根据"新课标"的要求,在课堂教学中设置了许多与传授体育技能有关的小游戏,并让每个学生都有自己创想的内容.引导学生做一些小动物的外形模仿.让学生自主地进行练习,逐步发展下去,可以自由发挥.学生自编的动作源于自己熟悉的小动物,由于个性和爱好的不同,每个学生创想的动作各不相同,充分发挥了自己的想象力.随着课堂教学的深入,学生的动作已不仅仅局限于模仿动物了,甚至连刘翔跨栏的动作都出现在了课堂上.不知不觉中既培养了形式的记忆力,模仿能力,又培养了学生的创造力.@#@二、设计好课堂教学的环节@#@一堂课四十分钟,是老师和学生相处的最重要时光,把握住这四十分钟是十分重要的.运用多种方法和手段,激发起学生的兴趣.精心设计好“开头”、“衔接”和“结尾”这三个环节,让学生像欣赏一首旋律优美的乐曲,观看一部引人入胜的影视片那样津津有味地参与课堂教学的全过程,更能使课堂教学具有“磁性效应”.@#@首先,一个良好的开端会起到事半功倍的效果,所以在开头的设计上应该注重新颖,吸引与调动学生的各个感官,让他们把注意力都投放到课堂上来;@#@其次,各环节的衔接要巧妙,使课堂教学流畅自然,各环节自然过度,保持课堂教学的整体性.且不中断学生的思路,易于学生接受;@#@再次,把握好结果的处理,让学生有一种精彩的感觉,就如同一出戏,一部电影,必定有高潮.同样,一堂体育课也应该有“高潮”之处.这个“高潮”一般宜在一堂课的结尾前夕.“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”,此时是学生注意力最集中,兴趣最浓厚,积极性最易发挥的时刻,因此教师要充分利用这一有利时机,推敲再三,精心设计,使学生意犹未尽,期待着下节课的到来.@#@在"新课标"的指引下,我认为现在的教学重要的是去"做".怎么做,做得好不好都是其次的,我们要使学生乐意与自己合作,不应把目光盯在道路尽头教学结果上,要集中精神引导学生在道路上如何前进.作为教师的我,必须在实践中学习,不断研究、反思自己的教学过程,把自己的知识与经验进行重组,找到自己在这场改革中的位置,作出自己的回答!
@#@让学生得到更好的发展,是我们的根本出发点,在教学中,让我们“以人为本,以学生为本”,尽快适应“新课程”,克服自身工作中的不足,让我们为自己和学生创造一个充满生机活力的课堂.@#@小学体育室最新工作计划范文@#@一、指导思想:
@#@@#@全面落实市教研室体育工作要点的要求,认真学习贯彻全教会精神,全面贯彻教育方针,促进教育与教课研的研究和发展,切实加强学校体育教学工作,不断提高体育教育教学质量。
@#@认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材分析,牢固树立学校教育以健康第一的指导思想,以与时俱进精神、开拓创新的意识和思路,创造性地做好学校体育教育与教学工作。
@#@@#@二、重点工作:
@#@@#@1.在认真总结上学期我校开展体育课程标准实验经验的基础上,结合我校全面进入课程标准实验的实际情况,对参与课程标准实验的任课教师加强课程理念、教材与教法的培训。
@#@推广课改成功的经验和可行的做法。
@#@@#@2.结合我组申报的218课题小学传统体育与创新体育的对比研究的实施方案,作好准备阶段小结工作,逐步转入第二阶段实施阶段,在实施中要积极结合新课程标准的实验和我校实施课改要求,积极开展尝试、研究、探讨,从而来促进和完善我校的体育教学工作。
@#@学期末进行实验情况阶段性交流,小结、与汇总。
@#@@#@3.认真做好学校群体工作期初,我校领导专门召开了本学期体育工作会议,探讨了以下几个方面:
@#@⑴、各年级如何更好地开展体育教学工作;@#@⑵、根据218课题研究方案,如何更好地作好课题的准备阶段的小结及转入课题第二阶段实施阶段;@#@⑶、如何更好地开展我校的群体工作,从而来丰富我校学生的课余生活;@#@⑷、积极做好我校各体育运动队的日常训练工作,强化训练,充分做好赛前训练工作,力争在市比赛中名次前移几位。
@#@@#@三、具体工作安排:
@#@@#@二月份:
@#@@#@1、制订体育教研组工作计划。
@#@@#@2、制订各任课年级的教学计划。
@#@@#@3、制定运动队训练计划(审核)。
@#@@#@4、安排好运动员日常工作并投入训练(调整校各运动队,并建立档案)。
@#@@#@5、调整体育领导小组成员,召开第一次体育领导小组会议。
@#@@#@6、开学整理体育办公室电器材料(录音机、话筒、拖线板、磁带、音响等)。
@#@@#@7、组队参加市门球赛和是冬季跳绳、踢毽比赛。
@#@@#@三月份:
@#@@#@1、续加强田径队、篮球队、乒乓队、门球队和围棋兴趣小组的训练。
@#@@#@2、教学汇报课。
@#@@#@3、交流备课(集体)。
@#@@#@4、做好课题的研究工作。
@#@@#@5、积极做好校篮球队和田径队的赛前训练工作,备战四月份的市比赛。
@#@@#@6、组织中高年级的乒乓球比赛。
@#@@#@四月份:
@#@@#@1、召开第二次体育领导小组会议(赛前工作会议)。
@#@@#@2、教学汇报课。
@#@@#@3、强化校各运动队的赛前训练工作。
@#@@#@4、交流备课(集体)@#@5、开设218课题研讨课。
@#@@#@五月份:
@#@@#@1、学生体质健康标准测试,并输入电脑统计系统。
@#@@#@2、218课题的教学研究课,小结。
@#@@#@3、举行校高年级组班级篮球比赛@#@六月份@#@1、学校学生体质健康标准汇总表上报市局。
@#@@#@2、研究学期结束前体育工作。
@#@@#@2、完成课题阶段性研究总结报告,上交专题报告。
@#@@#@3、体育课成绩评定、补测。
@#@@#@小学体育与健康课《小青蛙的一天》说课稿@#@小学体育与健康课《小青蛙的一天》说课稿范文@#@一、依据课标说理念@#@本课以贯彻“健康第一”的课程理念为指导思想,在新课程标准的引领下,依据体育课程标准五个学习领域目标,根据水平一(一年级)学生身心发展特征,以生为本,围绕“小青蛙的一天”的活动,创设情境,设计青蛙跳房子和青蛙斗水蛇的游戏,激发学生参与体育活动的兴趣,使学生在游戏中掌握单双脚跳和正面投掷方法。
@#@@#@教学方法和组织形式多样。
@#@通过小组合作和探究学习,建立和谐的人际关系;@#@通过小组比赛,增加学生的集体荣誉感和提高学生自信心。
@#@让学生在玩中学、学中练、练中创,充分感受自主与合作的乐趣。
@#@@#@根据教学内容的特点,注重课程资源的开发与利用,通过学生自制体育器材,培养学生的实践能力、创造能力、审美能力。
@#@在器材的设置上,体现了器材的一物多用,一物巧用,一物新用。
@#@@#@二、依据理念说目标@#@1、通过跳房子和跳圈掌握基本的单双脚跳,从而发展学生腿部力量和协调性及弹跳力;@#@让学生在摆圈的过程中发展他们的想象力和创造力,感受跳跃活动的乐趣。
@#@培养团结、协作一致的精神品质。
@#@@#@2、使学生在游戏中巩固复习正面投掷的动作方法,提高学生的竞争能力,合作能力。
@#@@#@3、通过障碍跳中情景的设置,使学生克服困难,体验成功感。
@#@@#@三、教学设计特点:
@#@@#@1、教学内容的趣味化。
@#@以情境教学贯穿整个课堂,诱导学生的上课热情,培养学生的想象力和创造力。
@#@让学生在趣味活动中获得知识,愉悦身心。
@#@@#@2、教学方法游戏化。
@#@在教学中,老师启发诱导,学生观察模仿、小组合作探究,自学、自练、自创,让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。
@#@@#@3、教学评价的个性化。
@#@通过游戏和比赛,体现师生评价,生生评价,小组评价的和谐气氛.@#@四、教学准备@#@1、着装准备:
@#@师生身穿运动服,运动鞋。
@#@精神抖擞,愉快放松。
@#@@#@2、器材准备:
@#@学生每人准备1个青蛙头饰和1个沙包,教师准备青蛙妈妈头饰一个、小青蛇头饰若干个,垫子三床,铁环若干个,录音机1台。
@#@@#@3、场地准备:
@#@操场上画二个大同心圆,内圆半径为6米,是学生跳房子及青蛙跳房子游戏区域;@#@外圆半径为8米,是学生自创摆圈跳跃游戏区域。
@#@@#@五、依据目标说流程:
@#@@#@
(一)创设情景,活跃气氛阶段——青蛙晨炼(7分钟)@#@上课开始,教师戴着青蛙妈妈的头饰,亲切地告诉孩子们:
@#@“今天的天气真好,我们一起出去早锻炼吧。
@#@”在孩子们的雀跃声中,教师对学生进行安全教育:
@#@“外面的世界很精彩,外面的世界也很危险,孩子们在外面的一切行动,一定要听青蛙妈妈的指挥!
@#@”接着,音乐响起,师生共跳青蛙舞蹈进入场地,同学们散站成一个大圆,开始“青蛙晨炼”活动——自由模仿青蛙跳。
@#@在蹦跳中舒展身体,产生强烈的角色体验;@#@在蹦跳中激发学习兴趣;@#@在蹦跳中体会青蛙跳跃的动作要点。
@#@在这一环节中,通过形象化的头饰,音乐的渲染、语言的描绘,创设“青蛙晨炼”的教学情景,启发学生怀着探究的心理,带着强烈的表现欲望去尽情活动。
@#@有情、有景,能让学生产生一定的内容感受和情绪体验,从而提高其学习的积极性和主动性,为进入下一个环节作好准备。
@#@@#@
(二)巧设游戏,学习跳跃阶段——青蛙跳房子(8分钟)@#@为了激发学生的运动兴趣,教师安排了一个小游戏——“青蛙跳房子”。
@#@@#@1、小组互学:
@#@同学们五人一组,轮流跳房子,互帮互学。
@#@@#@2、师生同乐:
@#@在学生欢快地游戏时,教师参与其中,在与学生的和谐相处中,提示学生在跳房子时单跳双落,用前脚掌蹬地跳起和落下,落地时要轻巧,并发现问题及时纠正。
@#@@#@3、交流展示:
@#@在学生掌握跳房子基本技能后,教师组织学生交流、展示,并进行小组评价和生生评价。
@#@@#@在自由有序的游戏中,学生轻松、愉快,课堂呈现@#@出生生互动、师生互动的和谐气氛。
@#@学生在“乐中练、动中练、玩中练”的氛围之中掌握了单双脚跳的动作要领。
@#@@#@(三)营造氛围,合作探究阶段——自创摆圈跳跃游戏(10分钟)@#@新课程标准指出:
@#@“以学生发展为本,尊重学生的主体地位。
@#@”“……要特别注重培养学生的小组合作、探究学习能力。
@#@”根据这一要求,我针对低年级学生好玩、好动、好思考的特点,创设了“青蛙自创摆圈跳跃”游戏的情景,在巩固学生单双脚跳的动作的同时,培养学生合作探究意识,拓展学生思维。
@#@@#@活动前,教师设疑,“青蛙妈妈知道,孩子们跳房子时都非常高兴。
@#@玩过了跳房子之后,还想玩别的游戏吗?
@#@那就开动你们聪明的脑袋,想一想我面前摆的铁环能做哪些游戏活动呢?
@#@”利用这一辐射性的问题,调动学生的思维,让他们议论纷纷。
@#@@#@接着,教师探疑。
@#@请2—3个学生做个别交流,教师及时给予肯定。
@#@@#@然后,小组摆圈,进行自创跳跃的游戏。
@#@这时,操场上可能会出现各种各样的图形:
@#@菱形、伞形、正方形…….也可能会有让我叫不名字的形状。
@#@@#@最后,看看、比比、评评,引导学生欣赏各自的摆圈造型,对有创意、有美感的造型,及时鼓励。
@#@这样能够有效地刺激学生去更积极地思考、创编,让求异思维、创新思维的训练真正在课堂上得以落实。
@#@@#@当然,在小组探究学习时,老师必须主动参与并适当指导,教师要给各组创编的.游戏以交流、展示的机会,让每一位同学都能享受成功的乐趣。
@#@通过这一阶段的活动,让学生不断的向学习的深度拓展延伸。
@#@使学生在浓厚的兴趣下经过自主学习、合作学习、探究学习,而促进创新能力的提高.@#@(四)小组合作,发展能力阶段——青蛙斗水蛇(10分钟)@#@有了前面学生的积极思考、创编、充分探究,那么后面的游戏就水到渠成、得心应手。
@#@接下来,“青蛙斗水蛇”的情景游戏把学生的情绪推向高潮。
@#@@#@教师戴着小青蛇头饰,模仿刚睡醒的小青蛇的样子,创设故事情景:
@#@“谁在这里喧哗,惊扰了我的美梦,我要吃掉它。
@#@”在学生惊讶、好奇的神情中,我一边布置游戏现场,把小青蛇头饰放入内圆中间,一边讲述游戏的方法:
@#@斗水蛇的学生站在教师指定的位置内,用沙包投向小青蛇,看看谁是斗蛇小英雄。
@#@@#@我以奖励小星星的激励方式,比一比哪一组投得准,赶走小青蛇多。
@#@授予获得小星星多的小组为斗蛇英雄小组,让学生为他们眼中的英雄贴上一颗星。
@#@在学生沉浸在成功的喜悦之中时,老师也跃跃欲试,进行正面投掷示范动作,让学生评价动作是否正确,优美,为老师也贴上一颗小星星。
@#@教师以此巧妙地对学生进行知识点的渗透,强调正面投掷时左右脚前后开立,右手握轻物屈肘于肩上,肘关节向前,后脚蹬地,向前自然挥臂,将沙包朝目标投出。
@#@这样,教师不露痕迹地向学生传授了知识。
@#@通过这一游戏,师生评价、生生评价、小组评价的和谐气氛又一次达到了高潮,激发了学生参与运动的欲望和积极性,体验到了成功的愉悦,增加了学生的集体荣誉感和个人自信心。
@#@@#@(五)稳定情绪,恢复身心阶段——小青蛙回家(5分钟)@#@这个环节,我通过情景教学“小青蛙回家”,达到调整学生身心,稳定学生情绪的目的。
@#@@#@在学生们的欢快声中,教师语调柔和地说:
@#@“小青蛙们今天收获真不少,学会跳房子,自创了游戏,还赶走了小青蛇。
@#@大家辛苦了一天,伸伸胳膊弯弯腿,躺在草地上休息一会儿,我们就回家吧。
@#@”@#@在组织学生离开场地时,我配合音乐《小青蛙回家》给学生设置一个简单的跳垫子的障碍游戏,走出场地。
@#@这一环节,可以使学生的多种感官参与,心情放松,在愉快中调节身心。
@#@@#@六、教学效果预计@#@1、心理性预测,根据本课特点,学生积极参与学习的情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
@#@@#@2、生理性预测:
@#@本节课有利于学生掌握单双脚跳及正面投掷的技术方法,平均心率控制在120~140/分。
@#@@#@小学二年级体育教学计划@#@小学二年级体育教学计划@#@一、教学目的:
@#@@#@在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:
@#@“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。
@#@”@#@二、教学目标:
@#@@#@
(1)进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
@#@@#@
(2)进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法,发展身体素质和基本活动能力。
@#@@#@(3)体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。
@#@@#@三、学情分析@#@小学二年级的学生处于生长发育的初期,运动系统发育还不成熟,处于发展期,运动能力较低,身体各部分肌肉发展不平衡,上下肢协调性差;@#@好动喜玩,想象创造力丰富;@#@学习兴趣易激发。
@#@六个班级各有千秋,因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。
@#@@#@四、后进生措施@#@后进生在六个班级中都有存在,个别是由于智力和生理有缺陷,。
@#@还有些是由于体质较弱、胆子较小等因素造成的,因此这些后进生是完全可以转化的。
@#@在体育教学中,我做到以下几点:
@#@@#@
(1)尊重人格,保护后进生的自尊心@#@
(2)热情鼓励,激发后进生的上进心@#@(3)逐步要求,培养后进生的责任心@#@(4)集体帮助,树立后进生的自信心@#@五、德育渗透@#@德育是教育的灵魂,育人是教育的本质。
@#@把德育改革与课程改革紧密结合起来,以新课程改革为契机,激活教学,优化课堂,使每一堂课都成为德育的有机组成部分,使每一个老师都成为德育工作者。
@#@这是本学期德育工作的重点,因此,作为一名体育教师,在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。
@#@体育课教学应从增强体质出发,加强课堂的“三基”教学,经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。
@#@@#@六、体育课教学常规@#@为了充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。
@#@我将做到以下几个方面:
@#@@#@
(一)教师方面:
@#@@#@2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点,明确本课的教学任务及为教学方法,组织措施等。
@#@@#@3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材及教学用具。
@#@@#@4、在教学中注意对学生能力的培养。
@#@@#@5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好密度和运动量。
@#@@#@6、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态自然。
@#@@#@7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并不断改进教学工作,不断提高教学质量。
@#@@#@8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用,并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。
@#@@#@9、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生,一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
@#@@#@
(二)学生方面:
@#@@#@1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。
@#@注意听讲,积极学习,掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。
@#@@#@2、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等危险物品,提前按教师要求,在指定地点等候上课。
@#@站队时要做到快、静、齐。
@#@@#@3、有事有病要请假,不得无故缺课,不迟到、不早退。
@#@@#@4、在课堂上要注意安全,严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具,严格执行教师规定的各项保护措施。
@#@@#@5、同学之间友好相处、团结协作,创造性地完成老师布置的任务。
@#@@#@6、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。
@#@@#@七、教学重点@#@1、培养学生养成正确的坐姿。
@#@@#@2、提高队列队形的整齐度。
@#@@#@3、提高学生广播体操动作的规范性。
@#@@#@4、跑、跳、投正确技术的掌握。
@#@@#@八、教学方向@#@更多的培养体育人才,培养学生对体育的兴趣,使学生的运动能力和技术水平得到提高,学生的身心健康和体能得到全面发展,不断提高学生综合能力。
@#@@#@九、具体措施@#@1、认真备课,精心写好教案,认真上好每一堂课。
@#@@#@2、认真学习和贯彻课程标准,钻研教材,明确教学目的'@#@与任务,掌握教材重点、难点明确本科的教学任务、以及完成任务采取的教学原则、教学方法、组织措施等。
@#@@#@3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材及教学用具。
@#@@#@4、在教学中,加强与重视基础知识和基本技能同时注意对学生能力的培养,努力完成体育五个领域的任务。
@#@@#@5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的生理、心理特点及学生的实际情况,科学地安排好密度和运动量。
@#@@#@6、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核与评定,重视资料的积累,定期进行科学的分析与归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量@#@7、教学中要充分发挥体育委员、小组长及积极分子的作用,并经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手的作用。
@#@@#@8、教学中要有严密的组织纪律性,严格的保护措施与要求,严防伤害事故的发生,一旦发生伤害事故及时向领导汇报并做好妥善处理。
@#@@#@";i:
27;s:
14699:
"学校办公室职责@#@学校办公室职责@#@@#@1.负责文件、函件的收存、登记、分转、传阅、催办、立卷,管理工作。
@#@负责全校性综合报表的填报。
@#@建立严格的收发文登记制度和电话记录制度。
@#@对上级文件、来函签收、登记、分发及时。
@#@@#@2.负责校办公会及其他有关会议的记录。
@#@组织安排全校性会议和大型活动。
@#@检查督促各部门贯彻实施学校各项决议情况。
@#@掌握情况,反馈信息,调查研究,当好参谋。
@#@@#@3.负责学校印签、介绍信的管理和签发,负责各类文书的验印管理、严格把关认真做好接待、外联工作和会议室管理工作。
@#@负责全校报刊订购、分发,负责车辆的管理、调度,负责节、假日值班安排。
@#@@#@4.负责起草综合性的计划、报告、总结、规划、决议等文件。
@#@组织拟定全校性的规章制度。
@#@负责学校有关报告、通告的草拟和发布工作。
@#@@#@5.负责每月校发工资的造册,力求准确无误。
@#@@#@6.完成学校领导交办的其他任务。
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@教务处职责@#@ 1.负责提出制定、修订、补充、调整本校教学计划和教学大纲的实施意见和要求。
@#@协助校长、分管校长审定此类教学文件并负责汇总、印制、颁布执行。
@#@@#@ 2.编制每学期的教学实施计划。
@#@对各教学环节提出总体协调意见;@#@安排每学期课程及其他教学环节的教学任务;@#@安排教室和其他教学场所;@#@制定并印制学校宣传册。
@#@@#@ 3.编制学校综合课程表。
@#@编制人、事、时、空(教师、内容、时间、地点)定位表,并提前通知相关部门,使教学运行规范化。
@#@@#@ 4.负责教学调度。
@#@制定教学管理方面的有关规章制度;@#@严格控制对教学进度及课表变动的审批;@#@监督检查教学计划、教学实施计划、日常教学实施的执行情况,及时处理教学运行过程中出现的问题或事故。
@#@@#@ 5.负责考务工作。
@#@制定考试制度;@#@审核、验收、保存、印制考试试题;@#@编排考场;@#@组织监考活动;@#@登记考试成绩;@#@组织对阅卷质量的抽检;@#@依据有关规定处理考试中的违纪作弊事件;@#@制定考务规程和管理办法。
@#@@#@ 6.负责学籍管理工作。
@#@审查入学资格;@#@编班注册、建立学生档案;@#@管理学生成绩;@#@办理学籍变动和毕业手续;@#@制定本校学籍管理办法和学生成绩管理办法等文件。
@#@@#@7.负责组织师生奖学金评选和发放工作,不断完善学生评价制度。
@#@@#@ 8.制定教学质量检查考核制度;@#@建立和完善教师教学质量评估办法;@#@组织全校的教学质量检查;@#@设立教学质量评估机构,协调评估机构的工作,进行经常性的教学质量评估活动,及时提供教学质量信息。
@#@@#@ 9.负责教学档案的管理。
@#@分类整理、保存、归档各类教学文件和教学管理的各项规章制度、专业教学计划、教学大纲、教师业务档案、教学工作评估材料等。
@#@@#@ 10.负责教学统计工作。
@#@经常性地采集汇总各类教学和教学管理信息并及时向分管校长和有关部门反馈;@#@定期地科学地整理分析教学信息,在此基础上向领导或有关部门提出有价值的参考意见,充分发挥信息库和参谋部的作用。
@#@@#@11.负责计算、汇总、审核教师的教学工作量。
@#@@#@ 12.负责教材、教学辅导材料的征订、购置、印刷、管理与发放工作。
@#@做好教材的库存管理工作。
@#@@#@ 13.负责学校图书馆、实验室和阅览室、微机室、各功能室、教室的管理和建设。
@#@提出图书馆、实验室和阅览室的建设意见;@#@制定图书馆、实验室和阅览室的管理方法;@#@有计划地定期购入图书杂志和实验器材;@#@负责学校图书资料(网上资料)、报刊和杂志的征订采购管理工作;@#@按时开放图书馆、实验室和阅览室,为本校教职工和学生提供教学和学习方面的服务。
@#@@#@14.负责学校招生工作。
@#@@#@15.负责科研课题项目的立项申报、结题鉴定、成果交流和科研经费管理等工作。
@#@负责科研论文的选送、推荐工作。
@#@@#@16.负责学校的信息宣传工作和学校数字化建设、校报编辑部工作。
@#@@#@16.完成学校领导交办的其他工作任务。
@#@@#@@#@政教处(德育处)职责@#@ 1.负责制定全校学生工作计划,总结学生工作情况。
@#@制定学生管理的有关规章制度,并严格组织实施。
@#@@#@ 2.建立学生信息反馈系统,把握思想动态,开展形势教育、思想教育和行为规范教育。
@#@预防和及时掌握学生、思想、学习、生活纪律等各方面的动态,处理学生中出现的问题和突发事故。
@#@@#@ 3.负责在全校学生中开展争先创优工作,评选和表彰"@#@优秀学生干部"@#@、"@#@优秀毕业生"@#@、"@#@先进班集体"@#@、"@#@文明寝室"@#@等先进集体和个人。
@#@@#@4.负责对班主任、生活指导教师进行业务指导,提高学生工作队伍的政治素质和业务水平,定期召开学生工作研讨会,研究学生工作特点和规律,做好学生管理工作。
@#@@#@ 5.负责纪律、卫生、风纪、考勤等方面的检查工作,抽查结果及时通报。
@#@负责全校学生文体活动的组织工作。
@#@负责全校学生大型活动的组织安排工作。
@#@负责组织学生仿军事化管理工作。
@#@@#@ 6.负责学生安全意识的思想教育,提高广大学生和教职工对安全工作的认识,做好学生的入校和离校工作,自觉地做好安全防范工作。
@#@@#@ 7.支持校团组织、自管委开展校园文化活动,提高学生自我教育、自我管理、自我服务意识和能力。
@#@@#@ 8.负责定期编制学生管理方面的统计报表,并向学校领导和相关部门通报。
@#@@#@ 9.组织“三结合教育委员会”。
@#@组织“家长学校”,安排家访和召集家长进行沟通;@#@组织、动员社会力量,形成育人合力,共同做好学生工作。
@#@@#@10.负责完成文明单位的资料收集及创建工作。
@#@@#@11.完成学校领导交办的其它工作。
@#@@#@@#@ @#@总务处职责@#@@#@1.负责学校水电、通信设施、消防设施、教学设备等大宗物品的采购、管理和维护;@#@负责学校的美化、绿化工作。
@#@@#@2.负责全校物资管理、负责办公用品的采购、管理、发放工作和组织实施。
@#@@#@ 3.负责全校固定资产的建档、维修和基本建设立项、手续办理,零星维修预决算审核等,努力做好校产、物资的管理工作,做到程序科学、手续完备,保证国有资产的完整性。
@#@@#@4.组织安排好食堂工作,搞好伙食改善:
@#@严格成本核算,对饮食卫生负责,严防食物中毒。
@#@@#@5.负责做好学校的校舍设施安全工作,定期检查学校设施,及时发现安全隐患并采取措施,防止危害师生安全事故的发生。
@#@@#@6.负责有关保险、固定性收入催收工作,防止学校财源流失。
@#@加大融资、筹资活动的工作力度,参与学校各类经济合同的签订。
@#@@#@7.建立健全财务管理制度,严格执行国家财经纪律,严格财务报销制度,提高资金使用效益,确保学校正常运转。
@#@@#@ 8.根据学校远景发展规划及年度工作计划,编制学校各项经济计划;@#@负责编制和调整学校年度财务预算并贯彻执行,力求综合平衡。
@#@@#@ 9.办理各类资金收支的审核、结算等日常的会计核算,加强支出管理,堵塞漏洞;@#@做好各类人员经费的发放工作。
@#@@#@ 10.建立财务风险预警机制,加强财务监督,做好财务分析,提高资金的使用效益。
@#@负责提供有关财务信息资料,为校领导的决策提供参谋。
@#@@#@11.负责学校的安全保卫、军民共建工作;@#@制定消防预案,定期检查消防器材,培训义务消防员;@#@直接管理警卫、保洁等人员,督促他们做好安全保卫工作。
@#@@#@ 12.做好本处财会档案、文书档案的搜集、立卷、归档、查询和管理工作。
@#@@#@ 13.负责总务后勤人员的管理、考核与奖惩。
@#@坚持为教学服务、为教育科研服务、为师生生活服务的思想,树立服务意识、完善服务措施、提高服务质量、增强服务效果。
@#@@#@14.完成学校领导交办的其他任务。
@#@@#@@#@工会主席工作职责@#@1.主持工会委员会的工作,制定工作计划和发展规划;@#@处理各项重大问题的审议、决定以及决定的贯彻实施。
@#@@#@2.协调工会与党组织、行政以及其它组织的关系,使校工会在学校中的独立地位得到保障。
@#@代表和维护教职工利益,组织教职工参加学校的民主管理和民主监督,担负起教职工代表大会和机构的任务。
@#@@#@3.代表学校教职工同行政签订集体合同或其它专项协议,并组织教职工群众和工会组织,完成集体合同或专项协议中承担的责任和义务,完成教学、科研计划。
@#@@#@4.组织会员和教职工群众对工会干部进行监督、评议,保障工会干部和教职工的优良传统和廉洁作风。
@#@@#@5.全面履行基层工会组织的各项任务。
@#@@#@小学班主任工作职责@#@@#@1、全面贯彻党的教育方针,全面推选素质教育,面向全体学生,认真做好本班学生思想、学习、劳动和体育卫生工作,促进学生的德、智、体、美、劳全面和谐发展。
@#@@#@2、坚持对学生进行正面思想教育,不侮辱、不体罚或变相体罚学生,不驱赶学生,形成良好的班风,建设文明、团结、赂上的班集体。
@#@@#@3、经常对学生进行日常行为规范教育、安全教育、纪律教育、法制教育、文明礼貌教育和社会公德教育,培养良好的生活习惯。
@#@@#@4、认真做好培优转差工作,努力发展学生个性,全面提高教学质量。
@#@@#@5、关心学生的生活和健康,加强对班级工作的管理和服务,组织学生参加文体活动。
@#@@#@6、建立健全的班委会和少先队组织,制定班级各种制度,培养学生的自治能力、独立生活能力,协助少先队大队部做好本班少先队工作,定期召开班队会。
@#@@#@7、组织本班学生参加各种形式的劳动和开展各种有意义的活动,配合校级兴趣小组的教师开展好课外活动。
@#@@#@8、经常和科任教师保持联系,了解学生情况并及时和科任教师交换意见,平衡和调整各科作业量,切实减轻学生课业负担。
@#@@#@9、严格遵守学籍管理制度,除学校安排的插班生外,不得私自接受学生进班。
@#@@#@10、根据学校工作计划和安排,制定好本班工作计划,并组织实施。
@#@每学期期末写出工作小结。
@#@@#@11、每学期对学生全面家访一次,要求对学生全面了解,争取家长的配合教育。
@#@此外要树立良好的教师形象,不得直接或间接地向家长索取馈赠。
@#@@#@12服从校委会决定,支持学校工作,认真完成学校分配的各项任务。
@#@@#@13、认真学习教育理论,提高管理水平,不断总结班级工作经验。
@#@@#@14、谦虚谨慎、团结同与,尊重科任教师,积极配合本年级组长开展工作。
@#@@#@15、严格执行师德规范条例,注重言传身教,努力使自己的言任举止成为学生的表率。
@#@@#@16、遵守学校校规,严禁对学生乱摊派乱收费。
@#@@#@@#@@#@小学科任教师工作职责@#@@#@1、加强师德养,不断提高自身思想政治,文化素质。
@#@积极参加政治、业务学习和教研教改活动,使自己具备较强的组织教学能力,驾驭教材的能力,实际操作能力,撰写教案和总结教学能力。
@#@@#@2、认真学习课标,钻研教材。
@#@根据各科的学科特点,及时写好教案,改进教学方法和手段,坚持现代化教学方法,提高教学效率,确保教学任务的完成,保证每节课的教学质量。
@#@@#@3、重视和加强对学生的辅导与检查,积极组织和指导学生的课内外活动,培养学生兴趣,发挥学生个性特长,锻炼学生意志,促进学生全面健康发展。
@#@@#@4、全面关心学生,爱护学生(尤其是家困、学困生),对学生既要严格要求,又要耐心说服教育。
@#@严禁体罚和变相体罚学生,更不能驱赶后进生。
@#@@#@5、主动和班主任联系,交流情况,商讨和研究学生教育问题,协助任教班级的班主任开展好班级工作。
@#@@#@6、谦虚谨慎,尊重自己与他人,团结同志,取长补短,不在学生面前谈论同事的长短。
@#@@#@7、严格遵守学校的各项规章制度,坚持文明执教、礼貌待人,做到衣装整洁、举止大方、言语亲切、行为端正、时时处处成为学生的表率。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@学校采购员职责@#@@#@1、学校的一切设备添置和各种物质的购买,都要事先经过学校主管领导同意,安排总务室及有关人员购买,凡贵重物品和大批量的物资,都应由校长安排一名校级领导参加,实行责任购买。
@#@@#@2、采购人员要对集体极端地负责任,要把学校的事情看成是自己的事情。
@#@充分调查市场行情,认真鉴别物资的质量,厉行节约的原则,力争花最少的钱办最好的事。
@#@@#@3、采购人员在购买实物时要严格按计划要求办事,杜绝随意性。
@#@特殊情况下也要先请示,不经同意,不准随便超计划,超价格的购买。
@#@@#@4、采购人员购买实物后,要经有关人员的验收鉴证。
@#@要凭借正规商品发票,由领导审批后才能报账。
@#@不得自制发票,以劣充优,欺骗组织。
@#@@#@@#@我下班我知道@#@1、做好清理处室的环境卫生。
@#@按时进行交接班手续,做好各项表册记载。
@#@@#@2、关闭室内所有电源,锁好门窗。
@#@@#@3、逢学校有重大事务安排,应随时到位。
@#@@#@4、心态良好,服从学校安排的各种临时性事务。
@#@@#@告示@#@学生有事外出要请假!
@#@@#@";i:
28;s:
17286:
"学校后勤人员个人年度总结五篇@#@2020学校后勤人员个人年度总结五篇@#@学校后勤人员个人年度总结一@#@本学期,根据学校工作要求,我们后勤工作人员认真学习上级有文件精神,贯彻执行“教书育人,管理育人,服务育人”的方针,坚持后勤为教育教学服务,为师生生活服务方向,强化后勤内部各环节的管理,强化安全卫生工作,发扬“勤快、务实、高效、优质”的工作作风,努力提高自身素质,不断增强服务意识,通力合作,克服困难,后勤工作取得了必须的成绩。
@#@本学期主要做了以下几方面的工作:
@#@@#@1、认真做好开学筹备工作,保障学校正常开学,为确保9月1日能正常开学,我们提前三天到中心初中搬运教材,并进行分发。
@#@食堂的同志开学前几天,主动到校打扫餐厅内外卫生,清洗餐具。
@#@我们利用假期对教室的门窗、玻璃、吊扇、日光灯、饮水机、房屋等进行了认真的清理维修,及时配备各种教学设施设备,使教学工作正常进行。
@#@@#@2、加强学校食堂管理体制的改革。
@#@签订安全卫生职责书,落实职责,明确职责。
@#@总务处重点抓,做到购菜工作有序进行,让老师能吃饱吃好。
@#@@#@3、增收节支,开源节流,为学校多创收。
@#@本学期,我们对学校的黑板进行了维修,效果明显。
@#@根据上级要求和教师意见,要求全校师生要爱护学校公物,减少不必要的损坏,另谁损坏谁赔偿。
@#@注意节水、节电随手开关电源。
@#@透过这些措施,为学校增收节支。
@#@@#@4、坚持一年一度的教室管理职责签订,与各班主任和教室管理人员落实职责,定期和不定期进行检查、记载。
@#@@#@5、严格执行财务制度,学校财务公开、透明,实行四坚持:
@#@坚持执行上级收费标准,不乱收费,不搭车收费,多退少补,所收费用及时少交学校财务处;@#@坚持一支笔,收支两条线,精打细算,做到先请示后购买,先批准再报支,实行民主理财,定期公布;@#@坚持票据规范,分类分项,一级明细,汇总无讹。
@#@坚持管好用好学校财产,领物登记,收交有记载,损坏要赔偿,借出有票据。
@#@@#@6、用心配合学校中心工作。
@#@后勤人员主动参与,用心配合学校各种检查活动,从物力、人力、财力上给予支持,从而使各种检查活动得到满意的结果。
@#@@#@7、下学期工作的主要点:
@#@校产校具管理,对各办公室的办公桌、各教室及各功能室、教师宿舍、食堂、餐厅等校产进行清理、盘查、登记造册。
@#@@#@@#@学校后勤人员个人年度总结二@#@20_年度,我校总务处的同志在教育局、学校领导的关心支持下,积极做好本职工作,在校园绿化、基础设施维修、改善学校办学条件等方面做了很多工作,有利地保障了学校教育、教学工作的正常开展,现总结如下:
@#@@#@一、加强理论学习,提高思想认识@#@学校后勤工作是学校工作的重要组成部分,与教学一样,是学校的两大支柱之一,同时具有鲜明的服务保障性、经济性和教育性相统一的特征。
@#@多年的总务工作实践告诉我们:
@#@有了教学工作,总务后勤工作才有服务对象,没有总务后勤工作,教学工作也难以开展,两者的关系是一个统一机体的两个部分,相互依存,相互促进,缺一不可。
@#@因此,我们充分认识到:
@#@总务工作虽不直接参与教学,但我们所做的一切细琐、繁杂的工作都是学校教育中必不可少的,而且是十分重要的部门,在教育事业的发展中起着不可替代的重要作用,我们树立了为教学一线服务的思想,坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则,处处严格要求自己,吃苦在前,享受在后,尽心尽力做好后勤服务工作。
@#@@#@二、强化安全管理,确保师生安全@#@安全无小事,事关学校的大局。
@#@学校总务处作为具体负责部门,深入贯彻各级各部门关于学校安全问题的一系列重要指示和要求,扎扎实实抓好本校师生的安全教育。
@#@对校园内存在的不安全隐患,发现一处,处理一处。
@#@@#@1、本年度我校先后更换了近三十个灭火器,为确保我校消防隐患奠定了良好的基础。
@#@@#@2、本学期三楼微机室和五楼语音室先后出现电线老化,空开经常滑落现象,经过维修更换已解决此安全隐患。
@#@@#@3、本学期为学校及幼儿园安装了棉门帘遮挡几十年都未经历过的寒冬。
@#@@#@4、学校大厅白刚门门轴在开关时发生响动,经检查发现门轴断裂,因此找来了厂家进行维修。
@#@幼儿园的氟炭门由于天冷,冷缩后与门框脱离,造成此门无法正常开关,经过及时处理更换配件已经正常使用。
@#@@#@5、由于上个供暖期我校出现暖气破裂及严重漏水现象,本学期未进入供暖前就组织工作人员进行认真排查并对其进行维修。
@#@确保了我校今冬供暖的安全。
@#@@#@6、为创建“平安校园、安全学校”我校继续按照区教育局要求,严把学校大门关。
@#@禁止外来人员入内,办事人员一律登记入访,上下学大门口一律由专职人员看守,确保学生安全出入校门。
@#@@#@三、加强食堂管理,确保师生饮食安全@#@食堂管理是我校总务处的一项重要工作,直接关系到全体师生的饮食安全与质量,是学校公共卫生的重要一块。
@#@因此做为食堂管理员每天我都深入食堂检查、督促工作人员严格按照规范操作的要求去执行。
@#@连续四年来无中毒及食品安全事故的发生。
@#@@#@1、本年度食堂接受了市一级园的验收,在检查中受到检查领导的认可,并给予了很高的评价。
@#@@#@2、本学期小学部承办了两次教学年会,每一次招待就餐人数都达50人左右,食堂人员克服了每一次困难,在安排好幼儿园及学生午餐后全力以赴为客人们准备丰富的午餐。
@#@每一次活动都受到了领导的好评。
@#@@#@3、本学期我省举办了食品安全卫生操作规范的培训,做为食堂管理人员我有幸参加了此次培训,在培训中增长很多有关食品安全方面的知识,在今后的操作实践中我将结合卫生监督所实施的学校食堂卫生的有关要求,本着以学生为本的指导思想,逐一对照标准,精心落实,使食堂更整洁,服务更到位,使饭菜色、香、味、温俱全。
@#@同时认真执行食品安全法,按照学校食品的相关制度具体操作,进一步完善落实内部管理制度,建立专人定期检查制度,使我校食堂的管理逐步走向规范。
@#@@#@四、财务工作、关系学校的整体发展@#@加强学校的财务和财产管理。
@#@这是关系到学校工作任务的顺利完成和整个教育事业的健康发展的大事。
@#@,坚持艰苦奋斗,勤俭节约的方针,加强水电管理,继续做好校产校具的管理工作,实行建帐,建档,做到新添物资有登记,消耗物资有记载,借领物资有手续。
@#@@#@本学期我校有幸被区审计局抽检,在财务方面无违规现象,但也不免存在一些小问题,今后在此方面我们要加强对财务制度方面上的认识。
@#@@#@历史记载着我们的辉煌,时代赋予我们重任。
@#@今后,我们后勤人员力争更加勤奋工作,努力再创后勤工作的新辉煌,不辱时代赋予我们后勤人员的使命。
@#@@#@@#@学校后勤人员个人年度总结三@#@在三中这块沃土上,德育和教学的鲜花纷纷怒放,作为后勤人员我们分外高兴,因为我们是绿叶,我们实现了绿叶的价值,绿叶的价值就是让花儿开的更艳,芬芳四溢。
@#@@#@今天借此机会,主要是简单总结一下后勤半年来的工作,更重要的是表达一下我们全体后勤人员对大家的感激之情,没有你们的理解、支持我们的工作也不会那么出色。
@#@@#@我们后勤工作不是停留在花好钱,管好物,及时维修上,而是要用智慧和汗水向更高的目标迈进,我始终强调后勤是一支优秀的团队。
@#@我们的工作理念和精髓可以用十二个字来形容,“少说多干,养成习惯,快乐奉献”以此来鞭策每一位成员,做到一呼百应。
@#@@#@具体工作如下;@#@@#@一、学初整个食堂自来水冻了,我们研究制定了多种实施,想尽办法排查,不管天有多冷,地有多硬,活有多苦,找到为止,功夫不负有心人,终于发现是主管道冻了。
@#@没有草率的实施破坏性抢修,而是接明管,保障学校正常用水。
@#@@#@二、我们改变工作方法,能自己干的不再去雇人,比如修门、路基、晾衣架等,作为领导一定要重心下移,起到表率作用,不把自己看的多么神圣,有活大家干呗。
@#@这学期还遇到一个难活,教学楼下水道堵塞了,请了万家乐,也很无奈,逼得你自己想办法,我总结优秀是逼出来的,智慧也不是学来的,也是逼出来的。
@#@@#@三、本学期继续实行了节约工程,今年维修要好于上学期,得益于学校的管理,后勤和德育共同制定实施了物品保管奖惩措施,大家都能参与到管理中去,特别是班主任默默作了很多工作(杨跃庚)。
@#@@#@四、食堂经过一年的运作,已经是高标准、上档次了,每天要完成上千人吃饭,挺难的,稍有疏忽就要出现这样那样的问题,可见食堂领导和工作人员要付出超出想象的辛苦,值得学习的是他们的团结和快乐,我倡导的是用心工作,快乐工作,我每次去看到大家都在忙,不分领导和同志,有活大家干,有事大家想,发挥出集体的智慧,这就是团队精神。
@#@@#@五、绿化整整忙了一个学期,整体目标就是六个字,“树活、花开、草绿”,要完成这个目标也很难,现在看效果相当不错,我很满意,这也得益于后勤队伍的整体努力,一呼百应,浇水五点就到,非常准时,晚上又很晚回家,徐主任天天起早浇水,晚上学生放晚自习了,还在浇水,党员活动都没参加,这就是对工作的一份执着。
@#@老教师王敦岭、常玉武起到表率作用。
@#@特别是栽教学楼前得锦带时,时间紧,任务重,发挥出团队精神,全员出动,也有教学的主动参与,用了两节课完成任务,场面感人,我是感慨万千。
@#@更得益于美术组的同志,发挥出了他们的才智,使我们的绿化工作上档次,有品位。
@#@@#@六、好的团队,一定有出色的成员,首先我们后勤有两名出色的干将,他们都是做事人,有能力,有素质,带动了整体地发展,默默无闻的王敦岭,让人放心的李文正,起早贪黑的曲万山、丁占明,随叫随到的王宝林、张延军、杨淑君等。
@#@正因为有了他们出色的表现,才有了我们这个优秀的团队,现在校园里,水通了,院绿了,花开了。
@#@@#@至此我不由得想起刚结识的北京宋庄的书法顶尖级人物刘冠军说的话;@#@人一辈子不能浮躁,浮躁你就不踏实。
@#@我们要在各自的领域里,施展自己的才华,成就自己的梦想,也就是逢其时,恰其位,尽其才。
@#@你才会一生无悔。
@#@@#@@#@学校后勤人员个人年度总结四@#@一年度的工作即将结束。
@#@回顾一年来,能够坚持思想政治学习,热爱本职工作。
@#@在平凡的后勤岗位默默无闻的工作着。
@#@@#@一.结合实际,扎实工作@#@学校的后勤工作千头万绪,如何使学校的后勤工作紧紧围绕教学工作服务,是我后勤工作的重头戏。
@#@工作中我注重学校的实际,从一点一滴做起。
@#@以“学习实践科学发展观”为指针,树立全面.协调.高效.可持续的科学发展观。
@#@在坚持“后勤保障,物尽其用,杜绝浪费,教学所需,文明高效”的服务原则下,以“后勤不后,服务为本,并与人,开拓创新,勤俭节约”为宗旨,转变思想观念,加强后勤管理,强化服务意识,坚决做好后勤保障。
@#@尽力谋取安全效益,扎实稳定地推进了各项工作的进程。
@#@带领后勤一班人从学校大局出发,千方百计增收节支,避免浪费。
@#@在资源问题上可花可不花的钱坚决不花,非花不可的钱尽量少花,采购货物以三省为学校节约每一分钱。
@#@在学校基本设施维修方面尽量带头亲自干。
@#@利用工作和休息时间与后勤人员共同干一些维修工作,给学校节约了一部分资金支出。
@#@今年校园典型建设和维修项目完成了拆建围墙100多米,加高围墙50多米,硬化地面100平方米,平整场地100平方米修排水沟120米,新修水池7个,新安装一台50千伏变电器,维修桌凳60余套。
@#@我们后勤一班人年龄偏大,但工作不怕脏不怕累,从下水道疏通到各种维修,物资搬运到分发我们没有叫累没有等靠,工作的复杂性和零碎性有力地保障了教学工作的正常运转,也改善了学校的办学条件。
@#@@#@二.优化管理,事事处置以严格要求自己@#@一是在主管后勤和蛋奶工程中廉洁自律,物资采购,基础设施建设坚持申请,权限审批,规范操作行为。
@#@@#@二是严格履行职责。
@#@深入食堂商店了解和解决问题,工作不推不拖,以身作则不管是分内分外的事,遇事办事,工作作风雷厉风行。
@#@贯彻“以人为本”的理念,遵循“安全第一,预防为主”的基本方针。
@#@切实保障广大师生和校园财产的安全。
@#@三是深入教学一线听课,评课,虽然自己是一名后勤工作者,更没有忘记学习和提高自身的业务能力,与教师一道共同探讨教学方法,提高教学质量。
@#@@#@总之,在负责后勤工作的一年中,虽然取得了点滴成绩,但与学校的要求和期望还是有一定的距离。
@#@意识工作头绪多,有时在安排工作时主次不是很清。
@#@二是在校园管理力度上不够,虽有制度,但落实不力。
@#@@#@三是后勤人员的综合素质有待提高。
@#@@#@成绩的取得归功于学校领导的直接指导,全体同事的积极协助,通力合作。
@#@对存在的不足我将会在今后的工作中加以克服。
@#@@#@@#@学校后勤人员个人年度总结五@#@一年来,本人按照学校确定的工作思路,以微笑服务为己任,以学生满意为宗旨,立足本职、爱岗敬业、扎扎实实地做好服务工作。
@#@现对自己的工作总结如下:
@#@@#@一、勤奋学习,与时俱进@#@理论是行动的先导。
@#@作为后勤服务人员,我深刻体会到理论学习不仅是任务,而且是一种责任,更是一种境界。
@#@一年来我坚持勤奋学习,努力提高理论水平,强化思维能力,注重用理论联系实际,用实践来锻炼自己。
@#@@#@1、注重克服思想上的惰性。
@#@坚持按制度,按时参加理论学习。
@#@首先不把理论学习视为软指标和额外负担,自觉参加学校举行各种政治学习;@#@其次是按自己的学习计划,坚持个人自学,发扬钉子精神,挤时间学,正确处理工作与学习的矛盾,不因工作忙而忽视学习,不因任务重而放松学习。
@#@@#@2、注重理论联系实际。
@#@在工作中用理论来指导解决实践问题,学习目的再于应用,以理论的指导,不断提高了分析问题和解决问题的能力,增强了工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。
@#@我注重把理论转化为自己的科学思维方法,转化为对实际工作的正确把握,转化为指导工作的思路办法,积极研究新情况,解决新问题,走出新路子,克服因循守旧的思想,力戒经验主义,拓展思维。
@#@@#@二、立足本职,爱岗敬业@#@作为后勤服务人员,我始终坚持把简单的事做好就是不简单。
@#@工作中认真对待每一件事,每当遇到繁杂琐事,总是积极、努力的去做;@#@全身心的投入到工作中去一年来,为了能积极贯彻学校提出的服务周到,保障有力服务宗旨,为了使自己更好地为学生服务,我一边向老同志虚心请教,努力学习和借鉴她们的工作经验,一边严格要求自己,对学生反映的问题,自己能解决的就积极、稳妥的给予解决,对自己不能解决的`问题,积极向学校如实反映,争取尽快给学生回复。
@#@@#@以上是自己对全年工作的总结,但自己深知还存在一些不足之处,离上级的要求还有差距,为此我将继续努力,取得更大的进步。
@#@@#@";i:
29;s:
17611:
"学校领导班子落实党风廉政建设责任制情况益阳市十二中自查自评报告@#@学校领导班子落实党风廉政建设责任制情况益阳市十二中自查自评报告自查自评报告@#@20XX年学校领导班子落实党风廉政建设@#@责任制情况自查自评报告@#@益阳市十二@#@为落实共央、国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》(发[1998]l6号)精神,按照上级纪委有关落实党风廉政建设责任制的要求,根据共益阳市赫山区教育局委员会文件(益赫教党[2010]l6号)的要求,我们以实事求是的科学态度,对照考核的主要任务和重点工作、综合指标,对学校党风廉政建设工作各个方面进行了逐项自查,自查自评得分100分。
@#@通过对20XX年学校党风廉政建设工作的自查自评,总结了成功的经验,同时也找出了不足,为学校今后的工作指明了努力方向。
@#@现就我校一年来的工作汇报如下:
@#@@#@一、责任制研究部署分解(5分,自评5分)@#@学校自评:
@#@学校对落实“党风廉政建设责任制”进行了专题研究,并对学校党风廉政建设的具体工作进行了分解,成立了“益阳市十二党风廉政建设领导小组”:
@#@@#@组长:
@#@徐正行@#@副组长:
@#@蔡杰@#@组员:
@#@蔡朝晖、赵曲才、冷德华、刘卫村@#@其蔡杰校长为学校纪检员。
@#@@#@二、制度建设(10分,自评10分)@#@学校自评:
@#@学校通过教代会建立健全了各项制度:
@#@《益阳市十二财@#@务管理制度》、《益阳市十二收费制度》、《学校招待用餐制度》、《学校用车制度》、《经审、联审工作制度》、《党风廉政建设责任制度》、《党员民主生活会制度》、《益阳市十二信访工作制度》等等,并制定了《益阳市十二党风廉政建设考核办法》,年终对学校全体党员干部进行考核,使廉政建设工作责任落实、有章可循、有事可为。
@#@@#@三、“一岗双责”落实(10分,自评10分)@#@学校自评:
@#@学校党支部以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以办人民满意教育为宗旨,认真抓好党建工作,扎实开展创先争优活动。
@#@学校党支部深入开展党风党纪教育,加强党风廉政建设。
@#@学校每年都与上级教育主管部门签订了《党风廉政建设工作责任状》,认真贯彻落实科学发展观,扎实开展创先争优活动,定时召开民主生活会和专题组织生活会,开展了教师座右铭征集活动,全体党员填写了公开承诺书向全体师生承诺起到党员的先锋模范作用,不断强化思想教育的针对性,提高了广大党员的思想觉悟。
@#@@#@四、教育局规范公务消费有关规定的落实(15分,自评15分)@#@学校自评:
@#@我校今年按教育局、教研室要求,派出杨志兵老师去南岳岳云学参加“湖南省20XX年高青年数学教师说课比赛暨高三备考专题报告会”,派出蔡杰校长、高超彪老师、刘雪明老师、蔡伟锋老师去长沙参加省级骨干教师培训,派出团委书记陈盛老师去广西桂林学习,派出徐正行校长去新疆学习考察,这些学习和考察活动全部按局里规定要求进行。
@#@本单位在年初制定工作计划时就按局里规定,严格控制租车费、招待费。
@#@我校20XX年初预算的各项管@#@理费用标准为差旅费6000元,招待费30000元,租车费为10000元,而20XX年1-6月实际开支为差旅费1049元,招待费13393元,租车费5900元,各项费用均未超出年初预算目标。
@#@@#@五、班子成员廉洁自律、执行纪律情况(20分,自评20分)@#@学校自评:
@#@学校班子成员全年没有违规操办婚丧喜庆事宜,并一致带头遵守“四大纪律八项要求”和16条规定,班子成员一年没有任何违纪违规现象。
@#@@#@六、反腐其他工作(15分,自评15分)@#@学校自评:
@#@学校坚持行政值班制度,强化值日行政职责,执行首问责任追究制,实行谁遇事、谁解决,谁主管、谁负责;@#@学校还设立校长信箱,广泛听取群众意见,解决实际问题。
@#@一年来,对群众反映的问题有求必应,有信必回,问题处理率达100%,无一群众上访事件的发生。
@#@全校教职工无一人违纪违规。
@#@在“落实科学发展观”的学习活动和开展“创先争优活动”,徐校长带头上党课并在党员民主生活会上对学校全体党员干部进行警示教育,取得了良好的教育效果。
@#@@#@七、作风行风建没(10分,自评10分)@#@学校自评:
@#@学校改进学风,要求全体教职工学习求“实”。
@#@坚持常态性学习、实效性学习;@#@改进会风,严格控制会议规模和数量;@#@改进文风,要求全体党员和教职工行文求“实”。
@#@倡导清新文风,各类文稿力求简明扼要、观点鲜明、重点突出,切实提高行文的针对性、实效性和可操作性。
@#@@#@学校定期组织教职工进行政治学习,学习《教师法》、《教师职业道德行为规范》、《教师职业行为准则》、《益阳市教师行为十倡导、十不准》,明确师德师风建设的责任,并与教职工个人签订《益阳市十二师德师风建设责任书》。
@#@全校师生开展了科学发展观的学习活动,同时坚持开展学生评议教师活动,将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来,并将其纳入教职工工作考核与学校评优评先,促进了教职工自身素质的提高。
@#@学校一年来无一例行风作风投诉。
@#@@#@八、民主测评(10分,自评10分)@#@学校自评:
@#@20XX年7月,陈建波局长一行带队对我校领导班子进行考察,并进行了民主测评。
@#@根据学校近两年来的各项工作情况尤其是高考情况,20XX年我校高考二本上线率全区第三,20XX年高考二本上线率全区第二,同时我校党风廉政建设工作得到上级主管部门的肯定,20XX年3月学校被区教育局评为“20XX年度赫山区纪检监察工作先进单位”,全体教职工对学校领导班子满意度非常高。
@#@@#@综上所述,我校20XX年学校领导班子落实党风廉政建设责任制情况自评得分为100分。
@#@@#@一年来,学校领导、党员带头做到廉洁自律,纪检监察工作取得了较好的成效,未发生一起违反党风廉洁事件,今后我们将找出差距,继续认真做好纪检监察工作,使我校纪检监察工作更上一个台阶。
@#@@#@益阳市十二@#@20XX年1月3日@#@下面为朱自清的散文欣赏,不需要的朋友可以下载后编辑删除!
@#@!
@#@!
@#@谢谢!
@#@!
@#@!
@#@@#@荷塘月色@#@作者:
@#@朱自清@#@这几天心里颇不宁静。
@#@今晚在院子里坐着乘凉,忽然@#@想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样@#@子吧。
@#@月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;@#@妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。
@#@我悄悄地披了大衫,带上门出去。
@#@@#@沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。
@#@这是一条幽僻的路;@#@白天也少人走,夜晚更加寂寞。
@#@荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。
@#@路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。
@#@没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。
@#@今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。
@#@@#@路上只我一个人,背着手踱着。
@#@这一片天地好像是我的;@#@我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。
@#@我爱热闹,也爱冷静;@#@爱群居,也爱独处。
@#@像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。
@#@白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。
@#@这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。
@#@@#@曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
@#@叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
@#@层层的叶子间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;@#@正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
@#@微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
@#@这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
@#@叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛@#@然有了一道凝碧的波痕。
@#@叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;@#@而叶子却更见风致了。
@#@@#@月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
@#@薄薄的青雾浮起在荷塘里。
@#@叶子和花仿佛在牛乳洗过一样;@#@又像笼着轻纱的梦。
@#@虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;@#@但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
@#@月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;@#@弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。
@#@塘的月色并不均匀;@#@但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
@#@@#@最新有关系学生会竞选演讲稿范文@#@敬的学校领导、老师、亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@我是来自xx班的xx。
@#@我性格活泼开朗,处事沉着、果断,能够顾全大局。
@#@今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望:
@#@“我要竞选学生会宣传部部长。
@#@”我在这里郑重承诺:
@#@“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务,使学生会成为一个现代化的积极团体,成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。
@#@”@#@我已经在团委会纪检部(或班级的干部)工作了近一年的段时间,从工作,我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐,怎样解决一些矛盾,怎样协调好纪检部各成员之间的关系,怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系,怎样动员一切可以团结的力量,怎样提拔和运用良才,怎样处理好学习与工作之间的矛盾。
@#@这一切证明:
@#@我有能力胜任学生会宣传部部长一职,并且有能力把学生会发扬光大。
@#@@#@假如我当上了学生会宣传部长,我要进一步完善自己,提高自己各方面的素质,要进一步提高自己的工作热情,以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情;@#@要进一步提高责任心,在工作大胆创新,锐意进取,虚心地向别人学习;@#@要进一步的广纳贤言,做到有错就改,有好的意见就接受,同时坚持自己的原则。
@#@@#@假如我当上了学生会宣传部部长,我要改革学生会的体制。
@#@真正的做到“优胜劣汰”,做到“日日清,周周结”,每周都对各部门的负责人进行考核,通过其部门的成员反应情况,指出他在工作的优点和缺点,以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。
@#@@#@经常与他们谈心,彼此交流对生活、工作的看法,为把学生会工作做好而努力。
@#@开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评,自我检讨的活动,每月以书面材料形式存入档案。
@#@我还将常常找各部门的成员了解一些情况,为作出正确的策略提供可靠的保证。
@#@还要协调好各部门之间的关系,团结一切可团结的力量,扩大学生会宣@#@的影响及权威。
@#@@#@假如我当上了学生会宣传部部长,我将以“奉献校园,服务同学”为宗旨,真正做到为同学们服务,代表同学们行使合法权益,为校园的建设尽心尽力。
@#@在学生会利益前,我们坚持以学校、大多数同学的利益为重,决不以公谋私。
@#@努力把学生会打造成一个学生自己管理自己,高度自治,体现学生主人翁精神的团体。
@#@@#@我知道,再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情,朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。
@#@我想,如果我当选的话,一定会言必行,行必果。
@#@@#@请各位评委给我一张信任的投票,给我一个施展才能的机会!
@#@@#@荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。
@#@这些树将一片荷塘重重围住;@#@只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。
@#@树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;@#@但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。
@#@树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
@#@树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。
@#@这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;@#@但热闹是它们的,我什么也没有。
@#@@#@忽然想起采莲的事情来了。
@#@采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛;@#@从诗歌里可以约略知道。
@#@采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的。
@#@采莲@#@人不用说很多,还有看采莲的人。
@#@那是一个热闹的季节,@#@也是一个风流的季节。
@#@梁元帝《采莲赋》里说得好:
@#@@#@于是妖童媛女,荡舟心许;@#@鷁首徐回,兼传羽杯;@#@欋@#@将移而藻挂,船欲动而萍开。
@#@尔其纤腰束素,迁延顾步;@#@@#@夏始春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾。
@#@@#@可见当时嬉游的光景了。
@#@这真是有趣的事,可惜我们@#@现在早已无福消受了。
@#@@#@于是又记起《西洲曲》里的句子:
@#@@#@采莲南塘秋,莲花过人头;@#@低头弄莲子,莲子清如水。
@#@@#@今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;@#@只不@#@见一些流水的影子,是不行的。
@#@这令我到底惦着江南了。
@#@@#@——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;@#@轻轻地@#@推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了。
@#@@#@在北京住了两年多了,一切平平常常地过去。
@#@要说福气,这也是福气了。
@#@因为平平常常,正像“糊涂”一样“难得”,特别是在“这年头”。
@#@但不知怎的,总不时想着在那儿过了五六年转徙无常的生活的南方。
@#@转徙无常,诚然算不得好日子;@#@但要说到人生味,怕倒比平平常常时候容易深切地感着。
@#@现在终日看见一样的脸板板的天,灰蓬蓬的地;@#@大柳@#@高槐,只是大柳高槐而已。
@#@于是木木然,心上什么也没有;@#@有的只是自己,自己的家。
@#@我想着我的渺小,有些战栗起来;@#@清福究竟也不容易享的。
@#@@#@这几天似乎有些异样。
@#@像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里。
@#@走路,说话,都要费很大的力气;@#@还不能如意。
@#@心里是一团乱麻,也可说是一团火。
@#@似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。
@#@“一部《十七史》,从何处说起,”正可借来作近日的我的注脚。
@#@昨天忽然有人提起《我的南方》的诗。
@#@这是两年前初到北京,在一个村店里,喝了两杯“莲花白”以后,信笔涂出来的。
@#@于今想起那情景,似乎有些渺茫;@#@至于诗所说的,那更是遥遥乎远哉了,但是事情是这样凑巧:
@#@今天吃了午饭,偶然抽一本旧杂志来消遣,却翻着了三年前给S的一封信。
@#@信里说着台州,在上海,杭州,宁波之南的台。
@#@这真是“我的南方”了。
@#@我正苦于想不出,这却指引我一条路,虽然只是“一条”路而已。
@#@@#@---------------朱自清《一封信》@#@燕子去了,有再来的时候;@#@杨柳枯了,有再青的时候;@#@桃花谢了,有再开的时候。
@#@但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
@#@——是有人偷了他们罢:
@#@那是谁?
@#@又藏在何处呢?
@#@是他们自己逃走了罢:
@#@现在又到了哪里呢?
@#@@#@我不知道他们给了我多少日子;@#@但我的手确乎是渐渐空虚了。
@#@在默默里算着,八千多日子已经从我手溜去;@#@像针尖上一滴水滴在大海里,@#@我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
@#@我不禁头涔涔而泪潸潸了。
@#@@#@--载自《匆匆》@#@这时我们都有了不足之感,而我的更其浓厚。
@#@我们却只不愿回去,于是只能由懊悔而怅惘了。
@#@船里便满载着怅惘了。
@#@直到利涉桥下,微微嘈杂的人声,才使我豁然一惊;@#@那光景却又不同。
@#@右岸的河房里,都大开了窗户,里面亮着晃晃的电灯,电灯的光射到水上,蜿蜒曲折,闪闪不息,正如跳舞着的仙女的臂膊。
@#@我们的船已在她的臂膊里了;@#@如睡在摇篮里一样,倦了的我们便又入梦了。
@#@那电灯下的人物,只觉像蚂蚁一般,更不去萦念。
@#@这是最后的梦;@#@可惜是最短的梦!
@#@黑暗重复落在我们面前,我们看见傍岸的空船上一星两星的,枯燥无力又摇摇不定的灯光。
@#@我们的梦醒了,我们知道就要上岸了;@#@我们心里充满了幻灭的情思。
@#@@#@--载自《桨声灯影里的秦淮河》@#@近几年来,父亲和我都是东奔西走,家光景是一日不如一日。
@#@他少年出外谋生,独力支持,做了许多大事。
@#@那知老境却如此颓唐!
@#@他触目伤怀,自然情不能自已。
@#@情郁于,自然要发之于外;@#@家庭琐屑便往往触他之怒。
@#@他待我渐渐不同往日。
@#@但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。
@#@我北来后,他写了一信给我,信说道,“我身体平安,惟膀子疼痛利害,举箸提笔,诸多@#@不便,大约大去之期不远矣。
@#@”我读到此处,在晶莹的泪光,又看见那肥胖的,青布棉袍,黑布马褂的背影。
@#@唉!
@#@我不知何时@#@ @#@@#@";i:
30;s:
20899:
"五年级古诗文鉴赏注释@#@孔子语录孟子@#@1、子曰:
@#@“学而时习之,不亦说乎?
@#@有朋自远方来,不亦乐乎?
@#@人不知而不愠,不亦君子乎?
@#@”(《学而》)@#@【译文】孔子说:
@#@“学习并且不断温习与实习,不也很愉快吗?
@#@有朋友从远方来,不也很快乐吗?
@#@人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗?
@#@”@#@2、曾子曰:
@#@“吾日三省吾身:
@#@为人谋而不忠乎?
@#@与朋友交而不信乎?
@#@传不习乎?
@#@”(《学而》)@#@这句话的大意,我一日多次反省自己,帮朋友办事是不是尽心尽力了呢?
@#@与朋友交往是不是做到诚信?
@#@老师传授我的知识复习了吗?
@#@@#@3、子曰:
@#@“温故而知新,可以为师矣。
@#@”(《为政》)@#@孔子说:
@#@“温习旧的知识,进而懂得新的知识,这样的人可以做老师了。
@#@”@#@4、子曰:
@#@“学而不思则罔,思而不学则殆。
@#@”(《为政》)@#@只学不思考就会迷惘,只思考不学就会迷惑这句话阐述了学习与思考的关系,个人觉得非常有道理。
@#@@#@5、子曰:
@#@“由,诲女知之乎!
@#@知之为知之,不知为不知,是知也。
@#@”(《为政》)@#@孔子说:
@#@由,告诉你对知道和不知道的态度,知道就是知道,不知道就是不知道,这才是真正的知道了啊!
@#@@#@6、子曰:
@#@“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
@#@”(《里仁》)@#@《论语·@#@里仁》【大意】见到有德行的人就向他看齐,见到没有德行的人就反省自身的缺点。
@#@@#@7、子曰:
@#@“三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。
@#@”(《述而》)@#@出自《论语》意思是:
@#@三个人同行,其中必定有我的老师。
@#@我选择他善的方面向他学习,看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
@#@@#@8、曾子曰:
@#@“士不可以不弘毅,任重而道远。
@#@仁以为己任,不亦重乎?
@#@死而后已,不亦远乎?
@#@”(《泰伯》)@#@ 曾子说:
@#@“士不可不志向远大,意志坚强,因为他肩负重大责任,路途漫长遥远。
@#@以实行仁道为已任,不是很重大的责任吗?
@#@直到身死才能结束,不是很漫长遥远的吗?
@#@”@#@简单翻译:
@#@@#@一个真正的有责任的人,必须具有坚韧的意志,因为他背负的责任重大而实现的道路很漫长。
@#@@#@因为以仁为自己的责任,所以是重大的责任。
@#@因为以生命的结束作为任务的结束,所以实现仁的道路是漫长而遥远的。
@#@@#@9、子曰:
@#@“岁寒,然后知松柏之后凋也。
@#@”(《子罕》)@#@语出《论语·@#@子罕》:
@#@“子曰:
@#@岁寒,然后知松柏之后凋也”。
@#@雕,凋谢;@#@松柏,喻栋梁之材。
@#@朱熹引谢上蔡注曰:
@#@“士穷见节义,世乱识忠臣。
@#@”(《论语集注》)荀子则把松柏喻君子:
@#@“岁不寒无以知松柏;@#@事不难无以见君子无日不在是。
@#@”(《荀子·@#@大略》)《庄子·@#@让王》引孔子言曰:
@#@“君子通于道之谓通,穷于道之谓穷;@#@今丘抱仁义之道以遭乱世之患,其何穷之为?
@#@故内省而不穷于道,临难而不失其德。
@#@”@#@意思是说,年岁寒冷,然后才知道松树和柏树最后萎谢的道理。
@#@比喻中仍经过严酷考验,才能识别一俱的品质。
@#@@#@@#@10、子贡问曰:
@#@“有一言而可以终身行之者乎?
@#@”子曰:
@#@“其恕乎!
@#@己所不欲,勿施于人。
@#@”(《卫灵公》)@#@子贡(孔子的学生)问道:
@#@是否有一句话可以终生奉行?
@#@@#@孔子答:
@#@那大概就是“恕(道)”吧,自己所讨厌而不愿意做的事,就不要施加在他人的身上。
@#@@#@体会:
@#@孔子主张“以宽恕之心待人”,“己所不欲,勿施于人”成为了千百年来流传的佳句,表明了孔子儒家之道“仁”的主张。
@#@反映了孔子“仁”的学说的一个方面,也是谈思想品德修养,强调“修己”。
@#@@#@我们应该加强自身的修养,要为别人考虑,多站在别人的角度上思考问题,学会体谅别人,尊重别人。
@#@@#@11、子曰:
@#@“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!
@#@”(《述而》)@#@默默地记住所学的知识,学习却不感觉满足,教导他人不知疲倦,这些对我来说,有哪一点是我所具备的呢@#@12、子贡问曰:
@#@“孔文子何以谓之”文“也?
@#@”子曰:
@#@“敏而好学,不耻下问,是以谓之”文“也。
@#@”(《公治长》)@#@〔传统译注〕子贡问道:
@#@“孔文子为什么被谥为‘文’呢?
@#@”孔子说:
@#@“他聪明好学,向不如自己的人请教不以为耻,所以被谥为‘文’。
@#@”@#@〔新注〕何以谓(为)之,文也:
@#@做了什么而成名的?
@#@。
@#@谓,“为”之误。
@#@文,成名。
@#@@#@〔新译〕子贡问说:
@#@“孔文子凭什么作为而成名的?
@#@”先生说:
@#@“敏而好学,不耻下问,这样做而成名的。
@#@”@#@@#@ 13、子曰:
@#@“不愤不启,不悱不发。
@#@举一隅不以三隅反,则不复也。
@#@”(《述而》)@#@孔子说:
@#@“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;@#@不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。
@#@如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。
@#@”@#@14、行路难唐·@#@李白@#@金樽(zūn)清酒斗十千,@#@玉盘珍馐(xiū)直万钱。
@#@@#@停杯投箸(zhù@#@)不能食,@#@拔剑四顾心茫然。
@#@@#@欲渡黄河冰塞(sè@#@)川,@#@将登太行雪满山。
@#@@#@闲来垂钓碧溪上,@#@忽复乘舟梦日边。
@#@@#@行路难!
@#@行路难!
@#@@#@多歧(qí@#@)路,今安在?
@#@@#@长风破浪会有时,@#@直挂云帆济(jì@#@)沧海。
@#@@#@15、记承天寺夜游宋·@#@苏轼@#@元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
@#@念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
@#@怀民亦未寝,相与步于中庭。
@#@@#@庭下如积水空明,水中藻荇(xì@#@ng)交横,盖竹柏影也。
@#@@#@何夜无月?
@#@何处无竹柏?
@#@但少闲人如吾两人者耳。
@#@@#@16、生于忧患,死于安乐孟子@#@舜(shù@#@n)发于畎(quǎn)亩之中,傅说(yuè@#@)举于版筑之间,胶鬲(gé@#@)举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖(á@#@o)举于海,百里奚举于市。
@#@@#@ 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂(fú@#@)乱其所为,所以动心忍性,曾(zēng)益其所不能。
@#@@#@人恒过,然后能改。
@#@困于心,衡于虑,而后作,征于色,发于声,而后喻。
@#@入则无法家拂(bì@#@)士,出则无敌国外患者,国恒亡。
@#@@#@然后知生于忧患,而死于安乐也。
@#@@#@【注释】@#@舜从田间小沟中被任用,傅说从筑墙的泥水匠中被举用,胶鬲从卖鱼盐的商贩中被举用,管夷吾从狱官(手中获释)被举用,孙叔敖从海边被举用,百里奚从奴隶市场上被(赎回)并被举用。
@#@@#@因此,上天将要把巨大的任务交给这个人的时候,必定先使他的心志受到磨难,使他的筋骨劳累,使他的身体经受饥饿,使他受到贫困之苦,使他做事不顺利。
@#@用(这样的途径)使他内心受到真酣,性情更加坚韧,增加他原来所做不的事情。
@#@@#@一个人经常犯错误,这样以后才能改正,心情受到困扰,思绪受到梗塞,然后才能有所作为。
@#@@#@(一个人的想法,只有)表现在脸色上,(将吟咏叹息)吐发在语言之中,然后才能知道。
@#@一个国家内部如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君主的贤士,在国外如果没有实力相当的国家来给以压力,这样的国家常常会灭亡。
@#@这样以后,才会知道因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡。
@#@@#@17、渔家傲宋范仲淹@#@塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
@#@四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
@#@@#@浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
@#@羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
@#@@#@18、水调歌头宋苏轼@#@明月几时有,把酒问青天。
@#@不知天上宫阙,今夕是何年?
@#@我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇。
@#@高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间?
@#@@#@转朱阁,低绮户,照无眠。
@#@不应有恨,何事长向别时圆?
@#@人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
@#@但愿人长久,千里共婵娟。
@#@@#@@#@19、桃花源记晋陶渊明@#@晋太元中,武陵人捕鱼为业。
@#@缘溪行,忘路之远近。
@#@忽逢桃花林,夹(jiā)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
@#@渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
@#@@#@林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
@#@便舍(shě)船,从口入。
@#@初极狭(xiá@#@),才通人。
@#@复行数十步,豁(huò@#@)然开朗。
@#@土地平旷,屋舍(shè@#@)俨(yǎn)然,有良田美池桑竹之属。
@#@阡(qiān)陌交通,鸡犬相闻。
@#@其中往来种作,男女衣着(zhuó@#@),悉如外人。
@#@黄发垂髫(tiá@#@o),并怡然自乐。
@#@@#@见渔人,乃大惊,问所从来。
@#@具答之。
@#@便要(yāo)还家,设酒杀鸡作食。
@#@村中闻有此人,咸来问讯。
@#@自云先世避秦时乱,率妻子邑(yì@#@)人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
@#@问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
@#@此人一一为具言所闻,皆叹惋(wǎn)。
@#@余人各复延至其家,皆出酒食。
@#@停数日,辞去。
@#@此中人语云:
@#@“不足为外人道也。
@#@”@#@既出,得其船,便扶向路,处处志之。
@#@及郡(jù@#@n)下,诣(yì@#@)太守,说如此。
@#@太守即遣(qiǎn)人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
@#@@#@ 南阳刘子骥(jì@#@),高尚士也,闻之,欣然规往。
@#@未果,寻病终。
@#@后遂无问津者。
@#@@#@20、观沧海东汉·@#@曹操@#@东临碣石,以观沧海。
@#@@#@水何澹澹,山岛竦峙。
@#@@#@树木丛生,百草丰茂。
@#@@#@秋风萧瑟,洪波涌起。
@#@@#@日月之行,若出其中;@#@@#@星汉灿烂,若出其里。
@#@@#@幸甚至哉,歌以咏志。
@#@@#@21、马说唐·@#@韩愈@#@世有伯乐,然后有千里马。
@#@千里马常有,而伯乐不常有。
@#@故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
@#@@#@ 马之千里者,一食或尽粟一石。
@#@食马者,不知其能千里而食也。
@#@是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也!
@#@@#@ 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之曰:
@#@“天下无马。
@#@”呜呼!
@#@其真无马邪?
@#@其真不知马也.@#@22、陋室铭唐·@#@刘禹锡@#@山不在高,有仙则名。
@#@水不在深,有龙则灵。
@#@斯是陋室,惟吾德馨。
@#@苔痕上阶绿,草色入帘青。
@#@谈笑有鸿儒,往来无白丁。
@#@@#@ 可以调素琴,阅金经。
@#@无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
@#@@#@ 南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
@#@孔子云:
@#@“何陋之有?
@#@”@#@23、小石潭记唐·@#@柳宗元@#@从小丘西行百二十步,隔篁(huá@#@ng)竹,闻水声,如鸣佩(pè@#@i)环,心乐之。
@#@伐竹取道,下见(jià@#@n)小潭,水尤清冽(liè@#@)。
@#@全石以为底,近岸,卷(quá@#@n)石底以出,为坻(chí@#@),为屿(yǔ),为嵁(kān),为岩。
@#@青树翠蔓(wà@#@n),蒙络(luò@#@)摇缀(zhuì@#@),参差(cēncī)披拂。
@#@ @#@ 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下彻,影布石上。
@#@佁(yǐ)然不动,俶(chù@#@)尔远逝,往来翕(xī)忽。
@#@似与游者相乐。
@#@@#@潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
@#@其岸势犬牙差(cī)互,不可知其源。
@#@@#@ 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆(qiǎochuà@#@ng)幽邃(suì@#@)。
@#@以其境过清,不可久居,乃记之而去。
@#@@#@ 同游者:
@#@吴武陵,龚(gōng)古,余弟宗玄。
@#@隶而从者,崔氏二小生:
@#@曰(yue)恕(shù@#@)己,曰奉壹(yī)。
@#@@#@24、饮酒晋·@#@陶渊明@#@结庐在人境,而无车马喧。
@#@ @#@问君何能尔?
@#@心远地自偏。
@#@@#@采菊东篱下,悠然见南山。
@#@@#@山气日夕佳,飞鸟相与还。
@#@@#@此中有真意,欲辨已忘言。
@#@@#@25、三峡魏·@#@郦道元@#@自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
@#@重岩叠嶂,隐天蔽日。
@#@自非亭午夜分,不见曦月。
@#@@#@ 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
@#@或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
@#@@#@ 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
@#@绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
@#@@#@ 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
@#@故渔者歌曰:
@#@"@#@巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!
@#@"@#@@#@26、爱莲说宋·@#@周敦颐@#@水陆草木之花,可爱者甚蕃(fá@#@n)。
@#@晋陶渊明独爱菊。
@#@自李唐来,世人甚爱牡丹。
@#@予(yú@#@)独爱莲之出淤(yū)泥而不染,濯(zhuó@#@)清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵(xiè@#@)玩焉。
@#@@#@予谓菊,花之隐逸者也;@#@牡丹,花之富贵者也;@#@莲,花之君子者也。
@#@噫(yī)!
@#@菊之爱,陶后鲜(xiǎn)有闻;@#@莲之爱,同予者何人?
@#@牡丹之爱,宜乎众矣。
@#@@#@27、江城子·@#@密州出猎宋·@#@苏轼@#@老夫聊发(fā)少年狂,左牵黄,右擎(qí@#@ng)苍,锦帽貂(diāo)裘(qiú@#@),千骑(jì@#@)卷(juǎn)平冈。
@#@为(wè@#@i)报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
@#@@#@ 酒酣胸胆尚开张。
@#@鬓(bì@#@n)微霜,又何妨!
@#@持节云中,何日遣(qiǎn)冯唐?
@#@会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
@#@@#@28、相见欢南唐·@#@李煜@#@无言独上西楼,月如钩。
@#@寂寞梧桐深院锁清秋。
@#@@#@剪不断,理还乱,是离愁。
@#@别是一般滋味在心头。
@#@@#@29、关雎《诗经·@#@国风》@#@关关雎鸠(jiū),在河之洲。
@#@@#@窈窕(tiǎo)淑女,君子好(hǎo)逑。
@#@@#@参差荇(xì@#@ng)菜,左右流之。
@#@@#@窈窕淑女,寤(wù@#@)寐(mè@#@i)求之。
@#@@#@求之不得,寤寐思服。
@#@@#@悠哉悠哉,辗转反侧。
@#@@#@参差荇菜,左右采之。
@#@@#@窈窕淑女,琴瑟友之。
@#@@#@参差荇菜,左右芼(mà@#@o)之。
@#@@#@窈窕淑女,钟鼓乐之。
@#@@#@【注释】@#@ ①关关:
@#@水鸟鸣叫的声音。
@#@雎(ju)鸠:
@#@一种水鸟。
@#@@#@ ②洲:
@#@水中的陆地。
@#@@#@ ③窈窕(yaotiao):
@#@内心,外貌美好的样子。
@#@淑:
@#@好,善。
@#@@#@ ④君子:
@#@这里指女子对男子的尊称。
@#@逑(qiu):
@#@配偶。
@#@@#@ ⑤参差(cenci):
@#@长短不齐的样子。
@#@荇(xing)菜:
@#@一种多年生的水草,叶子可以食用。
@#@@#@ ⑥流:
@#@用作“求”,意思是求取,择取。
@#@@#@ ⑦寤(wu):
@#@睡醒。
@#@寐(mei):
@#@睡着。
@#@@#@ ⑧思:
@#@语气助词,没有实义。
@#@服:
@#@思念。
@#@@#@ ⑨悠:
@#@忧思的样子。
@#@@#@ ⑩辗转:
@#@转动。
@#@反侧:
@#@翻来覆去。
@#@琴瑟:
@#@琴和瑟都是古时的弦乐器。
@#@@#@ ⑾友:
@#@友好交往,亲近。
@#@@#@ ⑿毛:
@#@拔取。
@#@@#@ 【译文】@#@ 关关鸣叫的水鸟,栖居在河中沙洲。
@#@善良美丽的姑娘,好男儿的好配偶。
@#@@#@ 长短不齐的荇菜,姑娘左右去摘采。
@#@善良美丽的姑娘,醒来做梦都想她。
@#@@#@ 思念追求不可得,醒来做梦长相思。
@#@悠悠思念情意切,翻来覆去难入眠。
@#@@#@ 长短不齐的荇菜,姑娘左右去摘采。
@#@善良美丽的姑娘,弹琴鼓瑟亲近她。
@#@@#@ 长短不齐的荇菜,姑娘左右去摘取。
@#@善良美丽的姑娘,敲钟击鼓取悦她。
@#@@#@ @#@30、蒹葭《诗经·@#@国风》@#@蒹葭苍苍,白露为霜。
@#@所谓伊人,在水一方。
@#@@#@溯洄从之,道阻且长。
@#@溯游从之,宛在水中央。
@#@@#@蒹葭萋萋,白露未晞(xī)。
@#@所谓伊人,在水之湄(mé@#@i)。
@#@@#@溯洄从之,道阻且跻(jī)。
@#@溯游从之,宛在水中坻(chí@#@)。
@#@@#@蒹葭采采,白露未已。
@#@所谓伊人,在水之涘(sì@#@)。
@#@@#@溯洄从之,道阻且右。
@#@溯游从之,宛在水中沚(zhǐ)。
@#@@#@ 【注释】@#@ 苍苍:
@#@茂盛的样子。
@#@下文的“萋萋”“采采”都与“苍苍”的意思相同。
@#@白露为霜:
@#@晶莹的露水变成霜。
@#@为,凝结成。
@#@@#@ 所谓:
@#@所说,这里指所怀念的。
@#@@#@ 伊人:
@#@这个人或那个人.指诗人所思念追寻的人。
@#@@#@ 在水一方:
@#@在水的另一边,即水的对岸。
@#@方,边@#@ 遡洄(sù@#@huí@#@)从之:
@#@沿着弯曲的河边道路到上游去找伊人。
@#@遡洄,逆流而上。
@#@遡,通“溯”,逆着河流向上游走。
@#@洄,曲折盘旋的水道。
@#@从,跟随、追赶,这里指追求、寻找。
@#@之,这里指伊人。
@#@@#@ 道阻:
@#@道路上障碍多,很难走。
@#@阻,险阻,道路难走。
@#@@#@ 溯游从之:
@#@顺流而下寻找她。
@#@溯游,顺流而下。
@#@“游”通“流”,指直流的水道。
@#@@#@ 宛在水中央:
@#@(那个人)仿佛在河的中间。
@#@意思是相距不远却无法到达。
@#@宛,宛然,好像。
@#@@#@ 凄凄:
@#@(通“萋萋”)茂盛的样子。
@#@与下文“采采”义同。
@#@@#@ 晞(xī):
@#@晒。
@#@@#@ 湄(mé@#@i):
@#@水和草交接的地方,指岸边。
@#@@#@ 跻(jī):
@#@升高,意思是地势越来越高,行走费力。
@#@@#@ 坻(chí@#@):
@#@水中的小沙洲。
@#@@#@ 采采:
@#@茂盛的样子。
@#@@#@ 未已:
@#@指露水尚未被阳光蒸发完毕。
@#@已:
@#@完毕@#@ 涘(sì@#@):
@#@水边。
@#@@#@ 右:
@#@迂回,弯曲,意思是道路弯曲。
@#@@#@ 沚(zhǐ):
@#@水中的小块陆地。
@#@@#@ 之:
@#@代“伊人”@#@ 今译@#@ 蒹葭河畔芦苇碧色苍苍,深秋白露凝结成霜。
@#@@#@ 我那日思夜想的人,就在河水对岸一方。
@#@@#@ 逆流而上去追寻她,道路险阻而又漫长。
@#@@#@ 顺流而下寻寻觅觅,仿佛就在水的中央。
@#@@#@ 河畔芦苇一片茂盛,清晨露水尚未晒干。
@#@@#@ 我那魂牵梦绕的人,就在河水对岸一边。
@#@@#@ 逆流而上去追寻她,道路坎坷艰险难攀。
@#@@#@ 顺流而下寻寻觅觅,仿佛就在沙洲中间。
@#@@#@ 河畔芦苇更为繁茂,清晨白露依然逗留。
@#@@#@ 我那苦苦追求的人,就在河水对岸一头。
@#@@#@ 逆流而上去追寻她,道路险阻迂回难走。
@#@@#@ 顺流而下寻寻觅觅,仿佛就在水中沙洲。
@#@@#@31、赤壁唐·@#@杜牧@#@折戟沉沙铁未销,@#@自将磨洗认前朝。
@#@@#@东风不与周郎便,@#@铜雀春深锁二乔。
@#@@#@32、无题唐·@#@李商隐@#@相见时难别亦难,东风无力百花残。
@#@@#@春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
@#@@#@晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
@#@@#@蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
@#@@#@ @#@@#@李晓娜,李伟彪@#@五2班@#@福新小学@#@";i:
31;s:
10552:
"Passage1@#@EveryonehasheardoftheSanAndreasfault(断层),whichconstantlythreatensCaliforniaandtheWestCoastwithearthquakes.ButhowmanypeopleknowabouttheequallyseriousNewMadridfaultinMissouri?
@#@@#@ @#@BetweenDecemberof1811andFebruaryof1812,threemajorearthquakesoccurred,allcenteredaroundthetownofNewMadrid,Missouri,ontheMississippiRiver.Propertydamagewassevere.Buildingsintheareawerealmostdestroyed.Wholeforestsfellatonce,andhugecracksopenedintheground,allowingsmellofsulfur(硫磺)tofilterupward.@#@ @#@TheMississippiRiveritselfcompletelychangedcharacter,developingsuddenrapidsandwhirlpools.Severaltimesitchangeditscourse,andonce,accordingtosomeobservers,itactuallyappearedtorunbackwards.FewpeoplewerekilledintheNewMaridearthquakes,probablysimplybecausefewpeoplelivedintheareain1811;@#@buttheseverityoftheearthquakesareshownbythefactthattheshockwavesrangbellsinchurchtowersinCharleston,SouthCarolina,onthecoast.BuildingsshookinNewYorkCity,andclockswerstoppedinWashington,D.C.ScientistsnowknowthatAmerica'@#@stwomajorfaultsareessentiallydifferent.TheSanAndreasisahorizontalboundarybetweentwomajorlandmassesthatareslowlymovinginoppositedirections.Californiaearthquakesresultwhenthemovementofthesetwomassessuddenlylurches(倾斜)forward.@#@ @#@TheNewMadridfault,ontheotherhand,isaverticalfault;@#@atsomepoints,possiblyhundredsofmillionsofyearsago,rockwaspusheduptowardthesurface,probablybyvolcanoesunderthesurface.Suddenly,thevolcanoescooledandtherockcollapsed,leavinghugecracks.Evennow,therockcontinuestosettledownwards,andsuddensinkingmotionstrigger(触发)earthquakesintheregion.Thefaultitself,alargecrackinthislayerofrock,withdozensofothercracksthatsplitofffromit,extendsfromnortheastArkansasthroughMissouriandintosouthernlllinois.@#@ @#@ScientistswhohavestudiedtheNewMadridfaultsaytherehavebeennumeroussmallerquakesintheareasince1811;@#@thesesmallerquakesindicatethatlargeronesareprobablycoming,butthescientistssayhavenomethodofpredictingwhenalargeearthquakewilloccur.@#@ @#@1.Thispassageismainlyabout C .@#@A.theNewMadridfaultinMissouri @#@ B.thecausesoffaults @#@ C.theSanAndreasandtheNewMadridfaults @#@ D.currentscientificknowledgeaboutfault @#@2.TheNewMadridfaultis A .@#@ @#@ A.averticalfault@#@ B.ahorizontalfault@#@ C.amoreseriousfaultthantheSanAndreasfault@#@ D.responsibleforformingtheMississippiRiver @#@ 3.Wemayconcludefromthepassagethat C .@#@ A.Californiawillbecomeanislandinfuture@#@ B.theNewMadridfaultwilleventuallydevelopamountainrangeinMissouri@#@C.itisprobablyasdangeroustoliveinMissouriasinCalifornia @#@D.AbigearthquakewilloccurtoCaliforniasoon @#@ 4.Thispassageimpliesthat B .@#@ A.horizontalfaultsaremoredangerousthanverticalfaults.@#@ B.Verticalfaultsaremoredangerousthanhorizontalfaults@#@ C.Californiawillbreakintopiecesbyaneventualearthquake@#@ D.Earthquakesoccuronlyaroundfaultareas @#@5.Asusedinthefirstsentenceofthefourthparagraph,thewordessentially@#@means C .@#@ A.greatly @#@ B.basically @#@ C.extremely@#@D.necessarily@#@Passage2@#@In1960-1961,Chad(乍得)harvested9800tonsofcottonseedforthefirsttimeinitshistory,andputouttheflagalittletoosoon.Theeffortsoftheauthoritiestogetthepeasantsbacktowork,astheyhadslackedoff(松懈)agreatdealthepreviousyearduringindependencecelebrations,largelycontributedtoit.Also,rainswerewellspaced,andcontinuedthroughthewholemonthofOctober.Ifthe1961-1962totalisbacktotheregionof45000tons,itismostlybecauseeffortsslackenedagainandsowingwasstartedtoolate.@#@ @#@TheaveragedateofsowingisaboutJuly1st.Ifthisdateissimplymovedupfifteenortwentydays,30000to60000tonsofcottonaregained,dependingontheyear.ThepeasantinChadsowshismillet(小米)first,anditishardtocriticizethisinstinctiveprioritygiventohisdailybread.Anessentialreasonforhislatenesswithsowingcottonisthatatthetimewhenheshouldleavetopreparethefieldshehasjustbarelysoldthecottonofthepreviousseason.Theworkrequiredtosow,ingreatheat,ispsychologicallyfarmoredifficultifone'@#@spocketsarefullofmoney.Thedateofcottonsalesshouldthereforebemovedforwardasmuchaspossible,andpurchasesofequipmentanddraughtanimalsencouraged.@#@ @#@Peasantsshouldalsobeencouragedtosavemoney,tohelpthemthroughthedifficultperiodbetweenharvests.Ifnecessarytheyshouldbeforcedtodoso,byhavingthepaymentsforcottongiventothemininstallments(分期付款).Thelastpaymentwouldbemadeafterproofthatthepeasanthasplantedbeforethedeadline,thedatebeingadvancedtotheendofJune.Thosewhohavedonesowouldreceiveextramoneywhereasthelastplanterswouldnotreceivetheirlastpaymentuntillater.@#@ @#@Onlythefirststepsarehard,becauseonceworkhasstartedthepeasantscontinuewillinglyontheirway.Educationalcampaignsamongthepeasantswillplayanessentialroleinthisbasicadvance,earlysowing,onwhichalltheothersdepend.Itisnotamatterofcontrollingthepeasants.Eachpeasantwillremainmasterofhisfields.Onecould,however,suggesttheneedforthetimebeingofkindbutfirmrule,which,aslongasitcannotberealizedbythepeople,shouldatleastbeforthepeople.@#@ @#@6.In1960-1961,Chadhadagoodharvestofcottonbecause C .@#@ A.thegovernmentgreatlyencouragedpeasants@#@ B.rainsfavoredthegrowthofcotton@#@ C.BothA)andB)@#@ D.Chadgainedindependenceinthepreviousyear @#@7.Welearnfromthepassagethatthedateofsowingcottonisusually B .@#@ A.onJune15th @#@ B.onJuly1st @#@ C.onJuly15th @#@ D.onJuly20th @#@8.Asusedinthethirdsentenceofthesecondparagraph,dailybreadrefersto C .@#@ A.breakfast @#@ B.breadandbutter @#@ C.millet @#@ D.rice @#@9.Inordertohelpthemthroughthedifficulttimebetweenharveststhepeasantshaveto A .@#@ A.beencouragedtosavemoney @#@ B.sellcottoninadvance @#@ C.sowcottonintime @#@ D.plantmilletfirst @#@10.WhichofthefollowingisNOTtrue?
@#@C@#@ A.Educationalcampaignsareveryimportanttoearlysowing.@#@ B.Peasantsshouldremainthemastersoftheirfields.@#@ C.Ofalltheadvancesthatthewriterhopesfor,earlysowingisthemostimportant.@#@D.Governmentmightaswellmakegoodandfirmruleforpeasants.@#@Passage3@#@Formostpeoplelearningtodrive,thedrivingtestarisesaheadasamajorbarrier.Itisalsoageneralsourceofconversationwheneverdriversaregatheredtogether.Thereareprobablymoretallstoriesaboutthedrivingtestthanaboutanyothermotoringsubjects;@#@themostremarkablethingaboutthosestoriesisthenumberoftimestheoldonesappearagain,yearsaftertheywerefirstheard,innewandexaggeratedforms.@#@Alldrivingexaminershavehadtopassaverystrictselectionprocess,followedbyatleastsixweeks'@#@training.InthecourseofthistrainingtheDepartmentmakessurethattheirdrivingisofaconsistentlyhighstandard.@#@Drivingtestcentersarechosenwithequalcare.Itwouldbenicetohavecentersandexaminerstownbytown.Butthisisjustnotpossible,becausethecentershavetobeatplaceswherethereisenoughparkingspaceforcandidates(考生)andwherethereareenoughtestroutes.Routesarecarefullychosentomakesurethattheyareallroughlycomparable-theproportionofrightandleftturns,hills,pedestrian(行人)crossingsandsoon.Theobjectofallthisistomakesure,asfaraspossible,thatallcandidatesinthedrivingtesthavetocopewiththesamesortofconditionswhethertheytakethetestinNewYorkorCalifornia.@#@Theworkthatexaminersdoinactuallycarryingouttestsischeckedcontinuouslybysupervisingexaminers.Thisistomakeassureaspossiblethateverycandidateforthedrivingtesthasaproperandequalchanceofshowingtheexaminer,inthewordsoftheRegulations,"@#@thatheiscompetenttodrivewithoutdangertoandwithdueconsiderationforotherusersoftheroad."@#@Thisisallthattheexaminerisconcernedwith.@#@11.Itcanbelearnedfromthepassagethat___A____.@#@A.wheneverpeoplelearningtodrivegettogether,theyoftentalkaboutthedrivingtest@#@B.newandexaggeratedstoriesaboutthetestarealwaysappearing@#@C.therearemoretallstoriesaboutthedrivingtestthananyothersubject@#@D.thesamestoriesaboutthetestreappearyearslater@#@12.Accordingtothepassage,drivingexaminers___C____.@#@A.aretrainedforsixweeks,thenhaveadifficultselectioninterview@#@B.aregivenregulardrivingteststhemselvesbysupervisingexaminers@#@C.sometimeshavemorethansixweeks'@#@training@#@D.aretestedduringtheselectionprocesstoseeiftheirdrivingisofahighstandard@#@13.Thereisn'@#@tatestcenterineverytownbecause____D____.@#@A.someexaminerscangotooccasionalcentersfromthepermanentcenters@#@B.routesandconditionshavetobethesameeverywhere@#@C.therehastobeenoughparkingspaceforthecandidatesandtheexaminers@#@D.noteverytowncouldprovideenoughtestroutesclosetopermanentcenters@#@14.Wecanjudgefromthispassagethat___D_____.@#@A.thedetailedrecordsarecheckedaftereachtestbyasupervisingexaminer@#@B.sometimescandidatesaretestedbyasupervisingexaminer@#@C.it'@#@struethatsomeexaminersneverpassanyoneonThursdayafternoons@#@D.examinersareonlyconcernedwithacandidate'@#@sabilitytodrive@#@15.It";i:
32;s:
54:
"学年河北省蠡县中学高二月考历史试题@#@";i:
33;s:
1868:
"医院用血流程图精编版@#@
(1)@#@医院临床输血流程图@#@ @#@@#@告知输血风险条款,选择输血方式,逐项填写,不空项,双方签字。
@#@@#@ @#@@#@逐项填写,不空项,急诊注明“急”;@#@分级管理,大量输血需审批。
@#@@#@ @#@@#@核对病人信息,并与申请单一致@#@ @#@@#@由专人取血@#@ @#@@#@逐项核对申请单、供、受血者血样信息,复查供、受者血型,按操作规程交叉配血,按规定复核并签字。
@#@@#@ @#@@#@发、取血者逐项核对申请单,供、受血者信息,交叉配血结果,血液外观,签字确认。
@#@@#@ @#@@#@由两名医护人员输血前、输血时核对配血记录单、血袋标签和受血者信息,检查血液质量后输血,不得自行贮血和加入其他药物,按相关规定输注和监护,及时发现输血不良反应及时处理,并记录。
@#@@#@ @#@@#@病程记录完整详细,至少包括输血原因(输血前评估),与患者沟通情况、输注起始及结束时间、输注成分、血袋号、数量和血型,输注过程观察情况,有无输血不良反应,输血效果评价等。
@#@输血量、发血量和病程记录一致,有输血不良反应及时填写输血不良反应卡及输血不良反应记录表,并送血库。
@#@输血后血袋按规定12小时内返回血库保存。
@#@@#@
(2)临床紧急用血的批准流程@#@(三)输血申请审核登记和用血报批登记流程@#@(四)输血标本采集流程图@#@(五)交叉配血流程图@#@(六)血液贮存质量检测流程图@#@(七)血液发放、领血流程图@#@(八)输血流程图@#@(九)使用输血器的操作流程@#@(十)输血不良反应处理流程图@#@(十一)医院临床用血不良事件上报流程图@#@";i:
34;s:
26903:
"遗传学选择题206@#@选择题:
@#@@#@绪论@#@1. @#@1900年()规律的重新发现标志着遗传学的诞生。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.达尔文 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.孟德尔 @#@ @#@ @#@ @#@C.拉马克 @#@ @#@ @#@ @#@D.克里克@#@2.建立在细胞染色体的基因理论之上的遗传学,称之()。
@#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.分子遗传学 @#@ @#@B.个体遗传学 @#@C.群体遗传学D.经典遗传学@#@3.遗传学中研究基因化学本质及性状表达的内容称()。
@#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.分子遗传学 @#@B.个体遗传学 @#@ @#@C.群体遗传学 @#@D.细胞遗传学@#@4.通常认为遗传学诞生于()年。
@#@C@#@A.1859 @#@ @#@ @#@B.1865 @#@ @#@C.1900 @#@ @#@ @#@D.1910@#@5.公认遗传学的奠基人是():
@#@ @#@ @#@C@#@A.J·@#@Lamarck @#@ @#@B.T·@#@H·@#@Morgan @#@ @#@C.G·@#@J·@#@Mendel @#@ @#@ @#@D.C·@#@R·@#@Darwin@#@遗传的细胞学基础@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.蚕豆正常体细胞内有6对染色体,其胚乳中染色体数目为()。
@#@D@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.3B.6C.12D.18@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.水稻体细胞2n=24条染色体,有丝分裂结果,子细胞染色体数为()。
@#@C@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.6条B.12条C.24条D.48条@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.一个合子有两对同源染色体A和A'@#@及B和B'@#@,在它的生长期间,你预料在体细胞中是下面的哪种组 @#@合():
@#@C@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.AA'@#@BBB.AABB'@#@C.AA'@#@BB'@#@D.A'@#@A'@#@B'@#@B'@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.一种(2n=20)植株与一种有亲缘关系的植株(2n=22)杂交,F1加倍,产生了一个双二倍体,该个体的染色体数目为():
@#@A@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.42B.21C.84D.68@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.在有丝分裂中,染色体收缩得最为粗短的时期是()。
@#@C@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.间期B.早前期C.中期D.后期@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.减数分裂染色体的减半过程发生于():
@#@C@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.后期ⅡB.末期ⅠC.后期ⅠD.前期Ⅱ@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.一种植物的染色体数目是2n=10。
@#@在减数第一次分裂中期,每个细胞含有多少条染色单体():
@#@D@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.10B.5C.20D.40@#@ @#@ @#@ @#@ @#@9.某一种植物2n=10,在中期I,每个细胞含有多少条染色单体():
@#@C@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.10B.5C.20D.40@#@ @#@ @#@ @#@ @#@10.杂合体AaBb所产生的同一花粉中的两个精核,其基因型有一种可能是()。
@#@C@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.AB和Ab;@#@B.Aa和Bb;@#@C.AB和AB;@#@D.Aa和Aa。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@11.玉米体细胞2n=20条染色体,经过第一次减数分裂后形成的两个子细胞中的染色单体数为()。
@#@A@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.20条B.10条C.5条D.40条@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12.一个大孢子母细胞减数分裂后形成四个大孢子,最后形成()。
@#@C@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.四个雌配子B.两个雌配子C.一个雌配子D.三个雌配子@#@孟德尔遗传@#@1.分离定律证明,杂种F1形成配子时,成对的基因(B)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.分离,进入同一配子B.分离,进入不同一配子@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.不分离,进入同一配子 D.不分离,进入不同一配子@#@2.在人类ABO血型系统中,IAIB基因型表现为AB血型,这种现象称为(B)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.不完全显性B.共显性C.上位性D.完全显性@#@3.具有n对相对性状的个体遵从自由组合定律遗传,F2表型种类数为(D)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.5nB.4nC.3nD.2n@#@4.杂种AaBbCc自交,如所有基因都位于常染色体上,且无连锁关系,基因显性作用完全,则自交后代与亲代杂种表现型不同的比例是(C):
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.1/8B.25%C.37/64D.27/256@#@5.在独立遗传下,杂种AaBbDdEe自交,后代中基因型全部纯合的个体占(C):
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.25%B.1/8C.1/16D.9/64@#@6.已知大麦籽粒有壳(N)对无壳(n),有芒(H)对无芒(h)为完全显性。
@#@现以有芒、有壳大麦×@#@无芒、无壳大麦,所得子代有1/2为有芒有壳,1/2为无芒有壳,则亲本有芒有壳的基因型必为:
@#@(C)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.NnHhB.NnHHC.NNHhD.NNHH@#@7.三对基因的杂种AaBbCc自交,如果所有座位在常染色体上并不连锁,问纯种后代的比例是多少?
@#@(A)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.1/8B.25%C.9/64D.63/64@#@8.AaBb的个体经减数分裂后,产生的配子的组合是(C)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.AaAbaBBbB.AaBbaaBB@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.ABAbaBabD.AaBbAAbb@#@9.某一合子,有两对同源染色体A和a,B和b,它的体细胞染色体组成应该是(C)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.AaBBB.AABbC.AaBbD.AABB@#@10.独立分配规律中所涉及的基因重组和染色体的自由组合具有平行性,所以基因重组是发生在减数分裂的(C)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.中期ⅠB.后期ⅡC.后期ⅠD.中期Ⅱ@#@11.孟德尔定律不适合于原核生物,是因为(D):
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.原核生物没有核膜B.原核生物主要进行无性繁殖@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.原核生物分裂时染色体粘在质膜上D.原核生物细胞分裂不规则。
@#@@#@12.金鱼草的红色基因(R)对白花基因(r)是不完全显性,另一对与之独立的决定窄叶形基因(N)和宽叶形基因(n)为完全显性,则基因型为RrNn的个体自交后代会产生(B):
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.1/8粉红色花,窄叶B.1/8粉红花,宽叶@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.3/16白花,宽叶窄D.3/16红花,宽叶窄@#@13.一个性状受多个基因共同影响,称之(C)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.一因多效B.一因一效C.多因一效D.累加效应@#@14.己知黑尿症是常染色体单基因隐性遗传,两个都是黑尿症基因携带者男女结婚,预测他们的孩子患黑尿症的概率是(D)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.1.00B.0.75C.0.50D.0.25@#@15.人类白化症是常染色体单基因隐性遗传病,这意味着白化症患者的正常双亲必须(D)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.双亲都是白化症患者B.双亲之一是携带者@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.双亲都是纯合体D.双亲都是致病基因携带者@#@连锁遗传和性遗传@#@1.某一植物中,以AABBDD×@#@aabbdd杂交,F1再与三隐性亲本测交,获得的Ft数据为:
@#@ABD20;@#@abd20;@#@abD20;@#@ABd20;@#@Abd5;@#@aBD5;@#@aBd5;@#@AbD5;@#@从这些数据看出ABD是(A)。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.AB连锁,D独立;@#@ @#@B.AD连锁,B独立;@#@@#@C.BD连锁,A独立 @#@D.ABD都连锁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.A和B是连锁在一条染色体上的两个非等位基因,彼此间的交换值是14%,现有AaBb杂种,试问产生Ab重组配子的比例是多少?
@#@(B) @#@@#@A.14% @#@B.7% @#@ @#@C.3.5% @#@D.28% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.番茄基因O、P、S位于第二染色体上,当F1OoPpSs与隐性纯合体测交,结果如下:
@#@+++73,++s348,+p+2,+ps96,o++110,o+s2,op+306,ops63,这三个基因在染色体上的顺序是(A)@#@A.ops @#@ @#@B.pos @#@ @#@C.osp @#@ @#@ @#@D.难以确定 @#@@#@4.在相引组中,F2亲本型性状比自由组合中的 @#@(D)。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.少 @#@ @#@ @#@ @#@B.相等 @#@ @#@C.相近 @#@ @#@ @#@ @#@D.多@#@5.对某一种生物来讲,它所具有的连锁群数目总是与它(C)相同。
@#@ @#@@#@A.孢母细胞染色体数 @#@B.合子染色体数 @#@@#@C.配子染色体数 @#@ @#@ @#@D.体细胞染色体数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6.两点测验的结果表明a与c两个连锁遗传基因之间相距10个图谱单位,三点测验发现b的位点在a和c之间,据此,三点测验所揭示的a和c之间的距离(B)@#@A.仍然是10 @#@ @#@B.大于10 @#@ @#@C.小于10 @#@ @#@D.20@#@7.已知某两对连锁基因的重组率为24%,说明在该二对基因间发生交换的孢母细胞数占全部孢母细胞的(D) @#@ @#@@#@A.24% @#@B.50% @#@C.76% @#@D.48% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8.当符合系数为0.5时,就说明实际双交换比率(B) @#@@#@A.与理论双交换比率相等 @#@ @#@B.小于理论双交换比率 @#@@#@C.大于理论双交换比率 @#@ @#@D.不确定@#@9.在ABC/abc×@#@abc/abc杂交后代中出现比例最少的类型是abC/abc和ABc/abc,据此可确定这三个基因在染色体上的正确次序为(B):
@#@@#@A.ABC @#@B.ACB @#@ @#@C.BAC @#@D.CBA @#@@#@10.在一条染色体上存在两对完全连锁的基因(A @#@B)/(a @#@b),而C基因是在另一染色体上,相互独立,杂种AaBbCc与三隐性个体杂交,后代可能出现(D):
@#@@#@A.8种表现型比例相等 @#@ @#@ @#@ @#@B.8种表现型中每四种比例相等 @#@ @#@@#@C.4种表现型每两种比例相等 @#@D.4种表现型比例相等 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@11.连锁在一条染色体上的A和B基因,若相互间的距离为20cM,则基因型Ab/aB的个体产生ab配子的比例为(B):
@#@@#@A.1/4 @#@B.40% @#@C.2/4 @#@D.20% @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@12.在果蝇中,红眼(W)对白眼(w)是显性,这基因在X染色体上。
@#@果蝇的性决定是XY型。
@#@纯合的红眼雌蝇与白眼雄蝇交配,在它们的子代中可期望出现这样的后代(A):
@#@@#@A.♀红,♂红 @#@ @#@B.♀红,♂白 @#@C.♀白,♂红 @#@D.♀白,♂白 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@13.纯种芦花雄鸡和非芦花母鸡交配,得到的子一代相互交配,子二代(F2)表现(D):
@#@ @#@@#@A.1/2芦花(♂),1/2芦花(♀) @#@ @#@ @#@ @#@B.1/2非芦花(♂),1/2非芦花(♀) @#@@#@C.3/4芦花(♀♂),1/4非芦花(♀♂) @#@D.全为芦花(♂),1/2非芦花(♀) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@14.一色盲女人与一正常男人结婚,其子女表现为 @#@(A)。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.女孩全正常,男孩全色盲 @#@ @#@ @#@B.女孩全色盲,男孩全正常@#@C.女孩一半色盲,男孩全正常 @#@ @#@D.女孩全正常,男孩一半色盲@#@15.两个正常夫妇生下一个色盲的儿子。
@#@儿子色盲基因是从双亲的哪一个传来的?
@#@(B)@#@ @#@ @#@A.父亲 @#@ @#@B.母亲 @#@ @#@C.父母各1/2 @#@ @#@D.父或母任一方 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@染色体变异@#@1.染色体倒位的一个主要遗传学效应是降低到位杂合体中到位区段及其临近区域连锁基因之间的重组率。
@#@导致这一效应的实质是(B)@#@A.倒位区段内不发生交换@#@B.倒位圈内发生交换后同时产生重复和缺失的染色单体@#@C.倒位区段不能联会@#@D.倒位圈内发生多次交换@#@2.染色体结构变异中的缺失和重复在染色体配对中都形成环(瘤),但这两种变异形成的环所涉及的染色体是不同的,其中缺失环涉及(C)@#@A.缺失染色体B.部分重复染色体@#@C.正常染色体D.缺失和正常染色体交换@#@3.易位是由于两条染色体的断裂片断错接形成的,这两条染色体是(D):
@#@@#@A.姊妹染色单体B.非姊妹染色单体C.同源染色体D.非同源染色体@#@4.缺体在下列哪一种类型的生物中最易存在(C):
@#@@#@A.单倍体B.二倍体C.多倍体D.单体@#@5.染色体重复可带来基因的(A)。
@#@@#@A.剂量效应B.互作效应C.突变D.重组@#@6.易位杂合体最显著的效应是(C)。
@#@@#@A.改变基因的数目B.保持原有基因序列C.半不育D.全不育@#@7.有一染色体abc.defg发生了结构变异而成为abfed.cg,这种结构变异称为(D):
@#@@#@A.易位B.臂内倒位C.缺失D.臂间倒位@#@8.倒位的最明显遗传效应是(B):
@#@@#@A.剂量效应B.抑制交换C.位置效应D.显性半不育@#@9.八倍体小黑麦种(AABBDDRR)属于(D)@#@A.同源多倍体B.同源异源多倍体C.超倍体D.异源多倍体@#@10.一种2n=20的植株与一种有亲缘关系2n=22的植株杂交,加倍产生了一个双二倍体,这个双二倍体将有多少染色体?
@#@(A)@#@A.42B.21C.84D.168@#@11.二倍体中维持配子正常功能的最低数目的染色体称(A)。
@#@ @#@A.染色体组B.单倍体C.二倍体D.多倍体@#@12.单倍体在减数分裂时只能形成单价体,所以(A)。
@#@@#@A.高度不育B.绝对不育C.一般不育D.可育@#@13.以秋水仙素处理植物的分生组织,可以诱导植物产生多倍体,其作用原理在于秋水仙素可以(C):
@#@@#@A.促进染色体分离B.促进着丝粒分离@#@C.破坏纺锤体的形成D.促进细胞质分离@#@14.三体在减数分裂时产生的配子是(B)。
@#@@#@A.n,nB.n,n+1C.n+1,n-1D.n,n-1@#@15.利用单体进行隐性基因a定位时,以具隐性性状的双体为父本分别与全套具显性性状的单体杂交,由F1的表现型确定该隐性基因所在的染色体,如隐性基因在某单体染色体上,其F1的表现为(C):
@#@@#@A.全部a表现型B.全部A表现型@#@C.A表现型和a表现型D.A表现型为缺体@#@细菌和病毒的遗传@#@1.在Hfr×@#@F-的杂交中,染色体转移过程的起点决定于(B)@#@A.受体F-菌株的基因型B.Hfr菌株的基因型@#@C.Hfr菌株的表现型D.接合的条件@#@2.在E.coliF(+)str(s)lac(+)与F(-)str(r)lac(-)两菌株的杂交中,预期的菌株将在下列哪种培养基上被选择出来(B):
@#@@#@A.乳糖培养基B.乳糖、链霉等培养基@#@C.葡萄糖、str培养基D.阿拉伯糖培养基@#@3.在噬菌体的繁殖过程中,形成噬菌体颗粒的时候,偶而会发生错误将细菌染色体片段包装在噬菌体蛋白质外壳内。
@#@这种假噬菌体称为(D)。
@#@@#@A.假噬菌体B.F因子C.温和性噬菌体D.转导颗粒@#@4.大肠杆菌A菌株(met-bio-thr+leu+)和B菌株(met+bio+thr-leu-)在U型管实验培养后出现了野生型(met+bio+thr+leu+),证明了这种野生型的出现可能属于(B)@#@A.接合B.转化C.性导D.都不是@#@杂@#@5.以下微生物不能进行典型的有性生殖的是:
@#@(D)@#@A.子囊菌B.面包酵母C.粗糙链孢霉D.构巢曲霉@#@2.对于育种来说,有性生殖的主要优点是能产生:
@#@(B)@#@A.更多的后代B.更多各种各样的后代C.健康的后代D.发育更快的后代@#@6.一个二倍体配子(AA,A为一个染色体组)与该物种正常的单倍体配子(A)相结合,其后代是(B)@#@A.异源三倍体B.同源三倍体C.三倍体D.二倍体@#@5.凡能进行转化的受体菌必需处于(D)@#@A.趋受态B.趋化态C.感化态D.感受态@#@5.在筛选抗青霉素菌株时,须在培养基中加入青霉素,其作用是:
@#@(A)@#@A.筛选B.诱变c.既筛选又诱变D.以上答案都不对@#@3.某植物种子胚乳的基因型是AaaBbb,其父本的基因型为AaBb,母本的基因型是:
@#@(C)@#@A.AaBBB.AABBC.aaBbD.aaBB@#@2.基因型为AaBb的个体,能产生几种配子(D)@#@A.数目相等的四种配子E.数目两两相等的四种配子@#@C.数目相等的两种配子D.以上三种都有可能@#@6.将同一品种的小麦分别种在水肥条件不同的农田,其株高等性状表现出很大差异,这种现象在遗传学上称为(C)@#@A.遗传性B.基因重组引起的变异C.不遗传的变异D.基因突变引起的变异@#@2.两种DNA分子(①和②)有相同的碱基对(1000bp),但它的碱基组成不同,①含有44%的G+C,②含有66%的G+C,在DNA的①和②中各有多少T:
@#@(C)@#@A.340560B.240480C.560340D.48024@#@4.如果让小眼睛的雄果蝇与正常眼睛的雌果蝇交配,其后代中有77只眼睛全部正常的雄果蝇,78只全为小眼睛的雌果蝇。
@#@小眼睛这一性状属(C)@#@A常染色体显性B.常染色体隐性C.X连锁显性D.X连锁隐性@#@4.位于常染色体上的基因,有两对是自由组合的(Aa和Bb),有3对是完全连锁的(EFG/efg)并与前两对是独立的,AaBbEeFfGg这种生物产生显性纯合配子的比例是:
@#@(C)@#@A.1/2B.1/4C.1/8D.1/32@#@1.提出种质学说的科学家是:
@#@(A)@#@A.魏斯曼B.孟德尔C.达尔文D.拉马克@#@2.下列哪种方法不是验证分离规律时所采取的方法:
@#@(A)@#@A.回交法B.测交法C.自交法D.F1花粉鉴定法@#@3.瓢虫鞘翅色斑的遗传方式属于:
@#@(C)@#@A.不完全显性B.共显性C.镶嵌显性D.超显性@#@4.以下特点中不是粗糙链孢菌的特点的是:
@#@(D)@#@A.子囊孢子是单倍体,表型直接反映基因型。
@#@@#@B.可进行有性生殖,染色体结构和功能类似于高等生物。
@#@@#@C.顺序四分子中的四分孢子来源清楚。
@#@@#@D.链孢菌的野生型只能在完全培养基上生长。
@#@@#@4.性染色体决定型中不属于XY型的是:
@#@(D)@#@A.鼠B.牛C.羊D.家蚕@#@7.人的ABO血型受一组复等位基因IA、IB、i控制,IA和IB对i都是显性,IA与IB为共显性。
@#@如果AB血型与B血型的所生的子女中不可能有:
@#@(B)@#@A.AB型B.O型C.B型D.A型@#@3.已知人类中,棕色眼(B)对蓝色眼(b)为显性,棕色眼与蓝色眼的人结婚,生下的第一个孩子是蓝色眼,则棕色眼人的基因型是:
@#@(C)@#@A.bbB.BBC.BbD.无法确定@#@3.海生动物后螠的性别决定属于:
@#@(C)@#@A.性染色体决定型B.单基因决定型@#@C.环境决定型D.单倍体决定型@#@9.属于母性影响的遗传现象是:
@#@(A)@#@A.椎实螺外壳的旋转方向B.紫茉莉的花斑叶色遗传@#@C.天竺葵的花斑叶色遗传D.玉米叶片的埃型条纹遗传@#@10.以下各项不属于影响Hardy-Weiberg平衡因素的是:
@#@(B)@#@A.突变B.干扰C.遗传漂变D.选择@#@ @#@@#@1.第一位从生物体的单个性状出发,分析其实验结果的人是:
@#@(B)@#@A.魏斯曼B.孟德尔C.达尔文D.拉马克@#@4.性染色体决定型中不属于ZW型的是:
@#@(C)@#@A.蛾类B.蝶类C.羊D.家蚕@#@3.对某生物进行测交实验得到4种表现型,数目比为58:
@#@60:
@#@56:
@#@61,则此生物的基因型(三对基因自由组合)不可能是:
@#@(D)@#@A.AaBbCCB.AABbCcC.aaBbCcD.AaBbCc@#@10.一个随机交配的群体,某一对相对性状中,显性性状表现型的频率是0.19,则杂合子Aa的频率是:
@#@(D)@#@A.0.1B.0.6C.0.9D.0.18@#@6.一个染色体的某一个片段转移到另一条非同源染色体上了,这种染色体结构变异叫做:
@#@(D)@#@A.缺失B.重复C.相互易位D.简单易位@#@2.如果用三点测验进行三对连锁基因定位,应该进行(A),才能完成定位工作。
@#@@#@A.一次杂交和一次测交B.两次杂交和两次测交@#@C.三次杂交和三次测交D.一次杂交,一次自交和一次测交@#@2.玉米(ZeaMays,2n=20)的胚乳细胞中有(C)条染色体。
@#@@#@A.10B.20C.30D.40@#@2.豌豆的黄色子叶(Y)对绿色子叶(y)为显性,杂合体黄色子叶(Yy)和绿色子叶杂交的子代中:
@#@(B)@#@A.全为黄子叶;@#@B.1/2为黄子叶,1/2为绿子叶;@#@@#@C.全为绿子叶;@#@D.3/4为黄子叶,1/4为绿子叶。
@#@@#@4.人类中的红绿色盲为隐性伴性遗传,如果一色盲携带者(XCXc)与一正常男性结婚,子代中男孩的表现型是:
@#@(B)@#@A.全为色盲B.1/2色盲,1/2正常C.全为正常D.3/4色盲,1/4正常@#@8.数量性状平均数的加性-显性遗传模型是:
@#@(A)@#@A.P=A+D+EB.P=G+EC.G=A+D+ID.P=A+D+I+E@#@ @#@@#@2.下列属于四倍体植物减数第二次分裂后期图的是:
@#@(B)@#@6.人的ABO血型受一组复等位基因IA、IB、i控制,IA和IB对i都是显性,IA与IB为共显性。
@#@那么AB血型与B血型的夫妇所生的子女中不可能有(D)血型。
@#@@#@A.AB型B.A型C.B型D.O型@#@2.玉米(2n=20)的反足细胞中有(A)条染色体。
@#@@#@A.10B.20C.30D.40@#@2.人色染色体数为2n=46,次级卵母细胞和第二极体的染色体数目分别是:
@#@(C)@#@A.46,23B.46,46C.23,23D.23,46@#@";i:
35;s:
21095:
"学前教育专业的毕业论文范文@#@利用@#@东北师范大学网络教育本科论文@#@论文题目:
@#@幼儿园民间游戏的开发@#@学生姓名:
@#@@#@指导教师@#@学科专业@#@X@#@aTV@#@XXX@#@ @#@@#@号:
@#@@#@学习中心:
@#@@#@XXIXXXXXXXXXXX@#@x|XXXIXXXXXXXXXX@#@东北师范大学远程与继续教育学院@#@本人对本文有以下声明:
@#@@#@1.本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果,已按相关要求及时提交论文稿件,最终形成本文;@#@@#@2.在撰写过程中主动与导师保持密切联系,及时接受导师的指导;@#@@#@3.本文符合相关格式要求,除文中特别加以标注的地方外,论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字;@#@@#@4.本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象@#@论文作者签名:
@#@@#@日期:
@#@年月@#@民间游戏对幼儿身心发展具有积极的意义,它能够丰富幼儿的经验,提高幼儿的思维、想像、创造力,促进幼儿身心的健康发展。
@#@幼儿园应重视开发和利用民间游戏资源,其主要途径包括:
@#@广泛搜集幼儿民间游戏、精心筛选幼儿民间游戏、在筛选的基础上对民间游戏进行适宜的改编与创新。
@#@在幼儿园民间游戏的组织与指导中,教师应为幼儿营造和创设适宜的民间游戏环境,将民间游戏与日常教学活动有机结合,及时给予指导和帮助,使民间游戏在促进幼儿身心发展上发挥更大的作用。
@#@@#@关键词:
@#@幼儿园;@#@民间游戏;@#@开发;@#@指导@#@《幼儿园教育指导纲要》指出:
@#@幼儿园应综合利用各种教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间,共同为幼儿的发展创造良好的条件。
@#@如何充分挖掘利用园内外资源,发@#@挥活动对幼儿发展的整体功能,已成为现代幼儿教育日趋关注的重要课题。
@#@挖掘利用本地区的民间游戏,可使有限的区域教育资源在无限的教育需求中充分发挥作用。
@#@@#@游戏是幼儿的基本活动,在游戏中,幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥。
@#@而民间游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶,游戏的种类丰富,内容广泛,形式多样,玩法不一,乡土气息浓厚,来源于生活,能够为幼儿提供更好的创造机会和创造空间。
@#@@#@一、民间游戏对幼儿身心发展的意义@#@民间游戏作为传统文化的一部分以其独有的特点及价值,在幼儿发展中起着十分重@#@要的积极作用。
@#@民间游戏是幼儿园活动中不可多得的可资利用的民族文化教育资源。
@#@民间游戏由于所表现的内容往往是来源于人们的现实生活和劳动,游戏活动中所配有的歌谣一般是用当地人习惯的语言表达方式表达出来的。
@#@这就使得民间游戏贴近自然,贴近儿童的现实生活。
@#@@#@幼儿民间游戏是幼儿有目的、有意识地通过模仿和想像反映周围现实生活的社会性活动,这种社会性活动主要反映的足他们已经熟悉的、理解的、感兴趣的,在幼儿印象中最鲜明、最突出并有真正感情经验的生活体验。
@#@如果说幼儿只有在游戏中获得了自由感,同时在对物体、行动、关系有支配的情况下,才能使其在此时此刻最充分地自我实现,感受到情绪的安宁与舒适,那么,民间游戏其独特之处就在于民间游戏本身是民问弦子自己创编的活动。
@#@在整个活动中从游戏的选择、角色的分配、材料的准备到游戏情节的发展,都由孩子自己来组织、控制、完成,正是在这样的过程中,幼儿的游戏才能得到了充分的表现,幼儿始终处于积极、主动的地位。
@#@在民间游戏的活动过程中,幼儿不断地体验着成功与失败、原因与结果、规则与自由。
@#@不断地从他人身上印证着自己,住与同伴的相互作用中求证着自己的存在,不断丰富和完善着其人格的内涵。
@#@@#@幼儿正是在游戏过程中丰富了知识,得到了发展。
@#@民间游戏的开展丰富了幼儿的经验,使幼儿的思维、想像、创造力得到进一步提高。
@#@同时,民间游戏不仅能充分满足幼儿身体活动的需要,而且能有效促进幼儿身体的健康发展。
@#@@#@二、幼儿园开发和利用民间游戏的有效途径@#@
(一)广泛搜集幼儿民间游戏@#@民间游戏虽然内容丰富,但近年来随着科技的发展,大量运用声、光、电等高科技的玩具和游戏的出现,使幼儿民间游戏的空间受到不断冲击。
@#@幼儿自发自由的游戏过程渐渐被浓缩为一个开关,一个按钮。
@#@同时,家长对民间游戏带有某些偏见。
@#@现在的幼儿大多是独生子女,家长们望子成龙望女成凤心切,热心于对幼儿进行特长培养,要求幼儿参加各种特长兴趣班的学习。
@#@也有家长从幼儿的安全考虑,购置了各种高档玩具,干脆将幼儿“圈”在家里自己玩。
@#@由此导致民间游戏濒临失传与离散。
@#@然而,幼儿对民间游戏的需要,以及民间游戏在幼儿发展中的价值仍然是无庸置疑的。
@#@对此,我们应采取相关措施,如在幼儿园建立民间游戏小组,人员由教师和家长自愿报名参加。
@#@首先幼儿园应向家长宣传民间游戏在幼儿发展中的重要性,引导家长对民问游戏形成正确的认识,并支持幼儿玩民间游戏。
@#@其次,发动教职工和家长,通过多种渠道帮助班级搜集民间游戏素材,必要时可以向家长征集民间游戏资料。
@#@再次,教师们可以相互交流自己小时候玩过的民间游戏,并在原有资料的基础上进行补充和梳理。
@#@幼儿是幼儿园里的小主人,他们也应加入到搜集民间游戏的活动中来。
@#@如让幼儿在其感兴趣的情况下,向爸爸妈妈学习他们小时候玩过的游戏,然后把它们带到幼儿园,教给班上的小朋友,大家一起玩。
@#@最后,各班将搜集到的民间游戏素材记录下来,并进行初步整理后,交于民间游戏小组进行交流并汇总。
@#@汇总出的民间游戏资料应作为幼儿园第一手资料加以妥协保管。
@#@@#@
(二)精心筛选幼儿民间游戏@#@随着社会的不断发展,人们的生活方式、价值观、风俗习俗都发生了不断的演变,而民间游戏在一定程度上表现出时代和地方的局限性。
@#@因此,我们对收集到的第一手民间游戏资料,应进行进一步精心筛选和整理。
@#@在筛选时,要充分注意到游戏的科学性、思想性和教育性,选择一些积极健康的、寓教于乐的、适合幼儿年龄特点的民间游戏。
@#@对精心筛选后的民间游戏可装订成册,发放至家长(一个家庭保证一册)和各个班的班长手里。
@#@在各班开展民间游戏活动时,民间游戏小组可以以游戏参与者的身份介入到幼儿游戏中,进行适宜的交流、示范和具体指导。
@#@@#@(三)在筛选的基础上对民间游戏进行适宜的改编与创新为了使民间游戏的内容与形式更为丰富和灵活,并充分满足各年龄阶段的幼儿的需要,我们应在保持其特有的游戏风格的基础上,从以下两个维度对民间游戏进行改编与创新:
@#@@#@1.从民间游戏的内容上进行适宜的改编与创新。
@#@在此,可运用组合法、拓展法、发散引导法三种方法。
@#@组合法是把两个或两个以上的游戏或动作技巧,根据本班幼儿的实际发展水平有机地组合在一起。
@#@如从幼儿的兴趣出发把“石头、剪子、布”“抛纸球”“跳格子”这三个游戏组合在一起,并由幼儿和教师共同制定新的游戏规则。
@#@拓展法是根据具体游戏的具体内容,在保持原有游戏结构完整的基础上,对其游戏的整个内容进行适宜的拓展。
@#@如“木头人”游戏受到了孩子们的喜爱,但由于其游戏的童谣内容虽有情趣却不太符合当代幼儿的精神,就需要将童谣进行改编并将整个游戏的内容作相应的拓展。
@#@发散引导法是根据幼儿在游戏中的状况,引发其根据一个游戏项目发散想像出不同的游戏内容。
@#@如幼儿在“滚铁环”的游戏中,教师就可以积极鼓励和引导幼儿,发明出铁环的不同坑法。
@#@这些方法的运用,使幼儿民间游戏的内容更为丰富和灵活。
@#@更受孩子们的喜欢。
@#@@#@2.从民间游戏的形式上进行适宜的改编与创新。
@#@在此,可以着重从游戏的组织形式、游戏人员参与的形式和材料投放的形式三个方面进行改编与创新。
@#@在游戏的组织上,可以采取把一些不同类型的游戏有机地联系在一起的方法。
@#@如把“小老鼠上灯台”这个@#@童谣说唱游戏,改编成体育游戏。
@#@首先把其童谣做改编,把最后一句“咕噜咕噜滚下来!
@#@”改编为“咕咚咕咚跳下来!
@#@”。
@#@然后,在游戏中幼儿先念儿歌“小老鼠:
@#@E灯台,偷油吃,@#@下不束,,”,等念到“咕咚咕咚跳下来!
@#@”时,教师引导幼儿练习从高处往下跳的动作。
@#@然后再加上前滚翻的动作(教师在游戏之前要做好安全工作),在游戏中幼儿不仅得到了游戏性的体验,其跳、滚动作也在游戏中得到了自然的发展。
@#@在游戏人员的参与形@#@式上,有些游戏可以采取混龄游戏的方式进行,如在开展“老鹰捉小鸡”的游戏时,在小班幼儿扮演小鸡的情况下,可以让小班幼儿去请中大班的幼儿分别扮演老鹰和鸡妈妈。
@#@在游戏材料投放的形式上,在尊重幼儿选择的同时,以投放天然的和半成品材料为主,并要尽力为幼儿创设轻松愉悦的环境,使幼儿能自发积极地动手动脑,让其在操作材料的过程中,发现和制造出新的玩具,并制定出新的游戏规则与玩法。
@#@@#@三、幼儿园民间游戏的组织与指导@#@
(一)为幼儿营造和创设适宜的民间游戏环境1.为幼儿创设丰富的物理环境物理环境是民间游戏活动开展必要的引发和支持条件,主要包括游戏的时间、场地、玩具材料等。
@#@可从以下三个方面做起:
@#@@#@在游戏活动的时间方面,在切实保证幼儿园一日生活制度规定的游戏时问的同时,应灵活根据每位幼儿在游戏中所选择的材料、玩伴和自发游戏的形式,对游戏时间做一些相应的调整。
@#@@#@在游戏场地方面,各班可以根据活动室的大小做到一室多用。
@#@教师发动幼儿利用建构材料自己动手动脑,搭建轻便灵活的小矮墙、小栅栏、屏风等。
@#@在开展游戏活动时只需作小小的改动,各种游戏就可以按安静与喧闹的程度,按游戏的性质、内容有顺序地在各个区域中进行。
@#@在室外,可以在平整的操场上画上有情趣的五颜六色的大大小小的“圆圈”“格子”,铺上鹅卵石的小路等,以方便幼儿在离园时自由自主地玩上几次“跳圈”“跳海”“走平衡木”等。
@#@@#@游戏材料方面则应做到保持一定的新颖度和一定的连续性。
@#@首先发动教师自制游戏中所需的玩具,建立民间游戏玩具展示角,并组织幼儿参观展示角,以引发幼儿的兴趣。
@#@其次,教师引导并参与到幼儿制作民间游戏玩具的过程之中,并给幼儿以相应适宜的指@#@导。
@#@再次,教师和幼儿一起收集大量的废旧材料和一些半成品,鼓励和激发幼儿自由发挥其想像力和创造力,制造出新的玩具。
@#@最后,教师根据情况可进一步引导幼儿,针对其制造出的新玩具,相互讨论、相互交流,最后设计出新的游戏活动。
@#@@#@2.为幼儿营造轻松愉悦的心理环境如果说物理环境对幼儿发展的影响是静态的,那么心理环境的影响就是动态的了。
@#@心理环境以幼儿的情绪情感和动机为中介,它埘幼儿的学习、认知的发展会产生积极的影响。
@#@良好的人际关系,如良好的师生关系、同伴关系、安全的依恋关系,为幼儿提供了情绪上的安全基地,使得幼儿能充满自信地、大胆积极地去探索身边陌生的世界。
@#@教师应给予幼儿最大的自由、最少的干预、最多的观察、最贴心的关怀,应让幼儿在感兴趣的民间游戏中自己去探索、去发现、去体验。
@#@教师只需在观察的基础上进行一些适宜的点拨、引导。
@#@教师是幼儿民间游戏的伙伴,是幼儿的引导者。
@#@在游戏中,教师的期望存在着一定的潜在功能,一旦教师对某一位幼儿形成某种期望,就会有意无意地调整自己的行为倾向并采取相应的态度。
@#@这样做,一方面能使幼儿在轻松愉悦的心理环境中对@#@自己充满自信,另一方面有助于不断创造幼儿的“最近发展区”促使幼儿得到身心的发展。
@#@@#@3.做好游戏前的准备工作,注意安全@#@首先,教师应有针对性地选编游戏,明确游戏的规则,并根据幼儿年龄的差异,因地制宜地开展游戏,同时注意调节游戏的难易程度和活动量的大小,以符合幼儿个体水@#@平特点。
@#@其次,在改编、运用幼儿民间游戏时,对游戏动作的设计、场地的选择、玩具的使用与制作等方面应加强安全检查,以防止事故的发生。
@#@如“抬轿子”这个民间游戏,原本是两个小朋友相对,俩人双手相互交叉,让另一个小朋友坐上去,然后由这两个小@#@朋友架着坐上去的小朋友走。
@#@由于此游戏存在着一定的危险性(幼儿会摔下来),可以做一些调整,如自制一顶轿子(可用大纸盒来做),让幼儿坐在里面,另两名幼儿就可以抬着玩了。
@#@这样既保证了幼儿的游戏性体验,又保证了安全。
@#@@#@
(二)将民间游戏与日常教学活动有机结合为了使民间游戏资源能与幼儿园日常教学活动有机结合,可把收集到的民间游戏分成民间体育游戏、民间智力游戏、民间美术游戏、民间童谣说唱四大类,并在各区角投放相应的民间游戏材料,开展相应的民间游戏活动。
@#@@#@如在益智区投放“翻绳”“七巧板”“找东西南北”和各种民间游戏棋@#@“考状元”“过大梁”“憋死牛”等,使幼儿在轻松自发的状态下积极开动脑筋。
@#@幼儿在玩“七巧板”游戏时,在观察到幼儿已掌握了不同的组合方式,能拼成单一图案的情况下,教师可以游戏伙伴的身份加入到游戏中。
@#@并提供一些别的材料或提供一些带有情景的图书。
@#@这一方面丰富游戏的内容,增加了游戏的难度,另一方面也有助于培养幼儿的创造性思维。
@#@@#@在科学探索区可以投放“捻捻转”“绕饶转”“滚铁环”“抽陀螺”等游戏材料。
@#@幼儿在自己发现或在教师的引导下发现问题,如抽陀螺时,为什么用鞭子一抽就会在地上转呢?
@#@为什么越抽越转呢?
@#@与此同时,老师还可以在陀螺上贴上画有七色光谱的旋涡形圆形纸片。
@#@引导幼儿在陀螺游戏中自己观察,发现陀螺在越抽越转,越转越快的情况下七色光谱就会变成白色这一科学现象,使幼儿在轻松愉悦的游戏中学会观察与探究。
@#@@#@在美工区可以增加泥塑、剪纸、编织(如中国结)、棒针十字绣等材料。
@#@美工民间游戏活动中可以培养幼儿的细心和耐心,同时也可激励幼儿大胆实践积极创新。
@#@如幼儿在泥塑游戏中,当幼儿把他自制的富有意义和个性的杰作高高举起时,教师及时给予肯定并建议他们开展一次泥塑展,活动的内容及形式由幼儿自己决定。
@#@这样一来,不但幼儿的审美能力得到了相应的提高,而且幼儿的社会性也得到了增强。
@#@@#@在音乐表演区可以投放彩绸、绸扇、各种民间小乐器、民间表演头饰、服装、音乐等,幼儿在音乐表演区穿上漂亮的服装、摆弄着道具、载歌载舞,感受着优美的韵律和富有变化的节奏,体验着中华民间艺术的美,从而增强幼儿的民族自豪感,并陶冶幼儿的情操。
@#@@#@此外,还可以建立民间游戏玩具展示区,在展示区里摆放一些毽子、梅花桩、高跷、独轮车、风筝、风车等游戏玩具。
@#@这样一来,既可以方便幼儿认识民间游戏,又可以让幼儿随手可取,进行活动@#@幼儿在幼儿园的一日活动环节过渡中有许多零散时间,如幼儿来剐后、离园前、饭后。
@#@在各个环节的过渡中,可以为其准备一些如“翻绳”“捉猴”“找东南西北”“石头、剪子、布”等活动,穿插在零散时间中进行。
@#@教师应特别重视幼儿的来园活动这一@#@个环节,因为来园是幼儿愉快地歼始一天生活的关键。
@#@在营造温馨温暖的环境的同时,为其准备一些发展小肌肉或手眼协调能力的民间游戏,如“七巧板”“挑棍”“抓籽”等,可以使幼儿在游戏中获得愉悦的心情和体验。
@#@幼儿离园也是一天活动中的关键环节,这时的幼儿情绪较不稳定,教师容易“顾此失彼”。
@#@为了在保证安全的同时,让幼儿学会安静、有序地离开活动室,教师可为其提供“弹蚕豆”“烟盒三角块”“拍手游戏”等。
@#@这样不仅使幼儿一日活动的各个环节过渡自然,同时减少了幼儿排队和等待的时间,体现了动静交替的原则。
@#@@#@(三)教师应及时给予指导和帮助@#@民间游戏作为幼儿园活动中可资利用的资源,要想使其能充分地在幼儿活动中发挥寓教于乐的功能,则需要教师的有益指导。
@#@@#@第一,民间游戏活动中的教育目标应是潜在的和有弹性的。
@#@首先,教师应把游戏活动所要达到的目标,隐含在为幼儿提供的环境之中,把教育的要求潜移默化地转化为幼儿自发的需要。
@#@其次,在游戏中应注重幼儿的个体经验,教师不能用同一目标去要求不同发展水平的幼儿,应针对每一位幼儿的不同特点和不同层次灵活地调整游戏目标,以促使幼儿在原有水平的基础上得到相应的提高。
@#@@#@第二,教师是幼儿民间游戏的合作者和引导者。
@#@首先,在游戏活动中教师与幼儿应是伙伴关系,教师应以游戏伙伴的身份参与到幼儿活动之中,与其建立平等互信、相互依托、相互激发的良好关系。
@#@其次,在幼儿需要帮助时,教师应尽量把指导的意图通过自己的行为传递给幼儿。
@#@如与幼儿平行游戏或以身示范,引起幼儿的模仿;@#@与幼儿合作游戏,以暗示游戏角色行为的方法给予幼儿一定的帮助。
@#@@#@第三,在民间游戏活动中教师既要保证幼儿的游戏性体验,又应认识到幼儿的自由是相对的。
@#@首先,游戏活动是幼儿自由、自发的活动。
@#@教师应给幼儿最大的自由和最少的干预,其自主性和创造性就会得到充分的发挥。
@#@其次,在游戏中幼儿应是自律的。
@#@因为,凡是游戏都有其特定的必须遵守的规则。
@#@据此,教师在给予幼儿充分的信任和自由的同时,应让幼儿明确须遵守的游戏规则。
@#@@#@民间游戏不仅能充分满足幼儿的兴趣和需要,而且对幼儿的身心发展具有重要的影响。
@#@幼儿园应广泛收集适合幼儿的民间游戏,精选有利于幼儿身心发展的游戏资源。
@#@在幼儿园开展民间游戏的过程中,教师应遵循相应的原则,有目的地创设游戏的环境,指导和帮助幼儿掌握游戏玩法,并尝试创造游戏的多种玩法,促进幼儿身心的健康发展。
@#@@#@参考文献@#@ @#@@#@[1金华,王雨竹.“民间游戏”]2006-10-5(10).@#@[2王鉴.课程资源开发与利用的@#@]多元化模式@#@[3]冯林林.幼儿园民间游戏课程@#@[J].教育评论,@#@2003
(2):
@#@@#@[J].学前教育研究,@#@2010(3):
@#@@#@ @#@@#@学前教育研究,2006@#@(6):
@#@@#@[]莫其策略各李姗泽■民间游戏资源在幼儿园活动中的运用@#@25-28.@#@";i:
36;s:
23268:
"学生安全承诺书@#@学生安全承诺书@#@有关学生安全承诺书十篇@#@学生安全承诺书篇1@#@ 暑假即将到来,为了让暑假过的安全、愉快、充实、有意义,我决定做到以下几点:
@#@@#@ 一、遵守交通规则,不骑摩托车,不骑英雄车,不骑车带人,不追车,不爬车,不乘坐无牌无证、无正当手续的车辆。
@#@@#@ 二、不私自下河下湾。
@#@遵守社会公德,不拉帮结伙,不打架斗殴,不参加“xxx”等xx组织。
@#@@#@ 三、不随意触摸电器,不私拉乱接电线。
@#@@#@ 四、不玩火,不携带火柴、打火机等火种或汽油、爆竹等易燃易爆物品进入校园、树林、果园、操场、草坪等容易出危险的地方,不放火烧荒。
@#@不随意焚烧废纸杂物。
@#@@#@ 五、加强锻炼,讲究卫生,增强防病意识,不到人员密集的地方去,预防手足病、甲型等传染病的发生。
@#@@#@ 六、不吸烟、不喝酒,不吃不洁净的食物。
@#@@#@ 七、体谅父母,多帮助家长做力所能及的农活和家务。
@#@@#@ 八、利用假期多读书,读好书,用书籍丰富自己的精神生活。
@#@自觉抵制不良诱惑,不去营业性网吧,不看不健康书籍和不健康影视制品,不玩不健康游戏。
@#@@#@ 九、利用假期进行社会实践活动,耳闻目睹当前城乡巨变,体会改革开放的伟大成就,用你的眼睛去发现,用你的热情去参与,用你的笔去记录。
@#@每人写一篇反映农村或城镇巨大变化的作文。
@#@每个社会实践活动小组完成规定的活动。
@#@@#@ 总之,不到危险的地方去,不做不安全的事情,多做有益于社会、集体和他人的事情,过一个安全、充实、有意义的暑假。
@#@@#@ 以上几点,我保证做到!
@#@@#@学生安全承诺书篇2@#@ 为了孩子能健康成长,我们将积极配合学校各项工作,遵守学校制定的一系列安全制度。
@#@我们承诺:
@#@@#@ 一、自觉按照《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等有关法律法规的要求,认真履行监护职责,承担起相应的法律责任。
@#@@#@ 二、积极配合学校对孩子进行交通、饮食、用电、用煤气、防火、防骗、防盗、防抢、防暴、防溺水、防雷击、防疾病传染等安全教育,增强孩子自我保护意识和能力。
@#@@#@ 三、加强对孩子的校外管理,不让孩子进入不安全场所和不宜进入的场所。
@#@教育自己的孩子学习并遵守交通法规,上下学时不让孩子乘坐无牌、无证、拼装车、报废车、农用车、货运车等非法运营车辆、超载的车辆以及其他不符合安全标准与规定的社会车辆。
@#@发现子女的人身安全受到威胁、侵害时,及时报告学校和公安机关。
@#@@#@ 四、模范遵守各项安全管理制度,做孩子的表率。
@#@创造良好的家庭环境,关心孩子的身心健康,做合格家长。
@#@@#@ 五、及时掌握孩子的思想动态和身体状况,对孩子早恋、逃课、吸烟、赌博、打架斗殴、敲诈勒索等不良现象严加管束。
@#@积极主动地与学校、老师保持联系,共同做好对子女的安全和纪律教育及管理工作。
@#@@#@承诺人:
@#@@#@家长签名_________@#@联系电话__________@#@学生安全承诺书篇3@#@ 甲方:
@#@山口东村小学(学校)@#@ 乙方:
@#@(车主)@#@ 为了确保孩子乘坐车辆交通安全,增强车主安全意识,孩子学校特与接送孩子车辆的车主签订本安全协议书:
@#@@#@ 一、乙方提供的车辆必须符合国家安全标准,手续齐备,不得提供报废车、套牌车或假年检车或未年检的车辆,否则所产生的一切后果由乙方承担。
@#@@#@ 二、乙方应按照指定路线和接送点按时接送孩子,认真清点乘车孩子人数,对于没有按时乘车的孩子要及时与家长取得联系;@#@乙方不得擅自改变路线和接送点,如有改动,当与甲方协商决定;@#@乙方应安全送返指定接送点,孩子不得漏送漏接、不得没到接送点提前让孩子下车,否则,一切不良后果由乙方承担。
@#@@#@ 三、在接送时间内,乙方应特别注意安全行车,做到“宁停三分,不争一秒,确保孩子安全”。
@#@在接送过程中如乙方违规或操作不当,造成事故,由乙方承担所有经济损失和法律责任。
@#@不准酒后开车、疲劳驾驶,开车时不准抽烟,不准打电话或接电话,不准与他人交谈,不准开快车,不准超员@#@ 四、在接送过程中,证件、手续一切齐全的情况下,违反交通规则,司机故意违章,其罚款由乙方承担。
@#@@#@ 五、甲方有权对乙方提供的车辆状况进行监督,如车辆过分残破或不符合安全标准,甲方有权随时终止本合同。
@#@@#@ 本合同一式两份,双方签字后生效。
@#@@#@ 甲方:
@#@乙方:
@#@@#@ 20xx年x月x日20xx年x月x日@#@学生安全承诺书篇4@#@ 安全是家庭幸福,学习快乐的保证,更是一种珍爱生命的积极人生态度。
@#@为确保学生人身安全,加强学校安全教育,健全家校联络,明确教育管理责任,树立安全意识,做到防患于未然,杜绝安全事故的发生,根据《学生伤害事故处理办法》及有关法律规定,结合我校实际,特签定如下学生安全承诺书。
@#@@#@ 一、遵守学校规定,维护校园安全,建设和谐校园。
@#@@#@ 1、不携带公安机关明令禁止的管制刀具及不属于学习用具的一切利器或者铁条、钢管、木棒等易伤人的危险物品以及易燃、易爆、有毒、有严重腐蚀性的物品到校。
@#@@#@ 2、不在校内追逐打闹,不坐在走廊栏杆上、窗户上,不从楼上往下抛掷任何物品,打扫卫生擦窗户时一定要确保安全。
@#@@#@ 3、不攀爬翻越围墙、建筑物,不到学校建筑施工场地玩耍活动;@#@@#@ 4、上下楼梯靠右行走,不有意在楼梯走道制造堵塞和拥挤,用膳就餐不争先恐后。
@#@@#@ 5、爱护校园内的电线、电器、电器开关、插座;@#@有损坏现象的不触摸,不自行修理,及时报告学校或老师,由学校派人修理。
@#@@#@ 6、体育活动、实训课严格服从老师指挥,严守操作规程,不擅自行动,严防安全事故发生,不在体育设施上做危险动作。
@#@@#@ 7、不在校园内骑自行车;@#@不骑摩托车上学。
@#@@#@ 8、佩带校牌出入校园,严格遵守请假制度,不私自外出游玩、不逃学、不出走,放假期间不滞留学校,及时回家,按时返校。
@#@@#@ 二、遵守交通法规,维护社会秩序。
@#@@#@ 9、遵守交通法规,不盲目抢道、强行抢道,骑行自行车时不并排而行;@#@不在道路上相互追逐、赛车,步行时走右行人行道。
@#@@#@ 10、校外不与不良分子交往,不参加小团伙,不与人冲突、打架斗殴,不义气用事做违法的事,不因小事鲁莽冲动而铸大错,不纠结他人在校园周围闲逛、滋事。
@#@@#@ 11、绝不离家出走,未经家长同意不在别人家过夜,不留别人在自己家过夜,住校生不容留别人住宿,通校生不进入学校宿舍。
@#@@#@ 12、不进入法律、法规规定未成人不宜进入的营业歌舞厅等娱乐场所,不进营业性网吧,不喝酒、吸烟。
@#@@#@ 13、顶岗实习期间严格遵守学校和企业相关的安全制度和条例。
@#@@#@ 三、珍惜生命,不做危险的事。
@#@@#@ 14、绝不私自到游泳池或下河玩水、游泳。
@#@@#@ 15、不从事各种冒险行动,不擅自外出郊游、野餐。
@#@@#@ 16、同学间发生矛盾时我能控制自己的情绪,绝不因冲动而动刀、棒、石头、火等能造成人身伤害的东西。
@#@@#@ 17、学会判明是非,不做其他任何妨害人身及财产安全的事情。
@#@@#@ 18、坚决做到:
@#@反对邪教,崇尚科学,建立正确的人生观和价值观。
@#@@#@ 上述承诺,承诺人将严格守约,请老师和家长的监督。
@#@@#@ 承诺人:
@#@班级:
@#@班主任签名:
@#@家长签名:
@#@年月日@#@学生安全承诺书篇5@#@ 20xx年寒假已经来临,为确保过一个平安、快乐、充实的假期,我郑重做如下承诺:
@#@@#@ 1、语言上讲文明,行为上讲规范,学习上讲刻苦,生活中讲卫生,活动中讲合作,集体中讲团结,家内外讲节约,校内外讲安全。
@#@@#@ 2、不乱贴乱画、乱扔杂物;@#@不践踏草坪、损毁花草树木;@#@不违反交通规则;@#@不私拿公物、破坏公共设施。
@#@@#@ 3、遵纪守法,遵守社会公德,使用礼貌用语,态度友善,做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
@#@@#@ 4、自觉遵守社会公德,遵守公共秩序,不到危险的地方去,不玩危险的物品,不独自外出,不到江河、水库或山塘等地玩耍。
@#@@#@ 5、不燃放烟花爆竹、不看不健康的书籍、录像,不参加封建迷信活动,不进入营业性网吧等场所,自觉抵制各种不良文化影响。
@#@远离毒品、珍惜生命。
@#@@#@ 6、出行时自觉遵守交通规则、法规,不在公路上玩耍或追逐打闹,不乘坐无牌、无证车辆。
@#@@#@ 7、注意饮食卫生,讲究健康饮食,不购买和食用“三无”食品,防止疾病的发生。
@#@@#@ 8、增强自我保护意识,提高防范能力、自救能力和辨别是非的能力,防止受骗上当,防止盗窃偷抢,防止出现拐骗事件。
@#@@#@ 承诺人签名:
@#@@#@ 年月日@#@学生安全承诺书篇6@#@ 20xx年寒假即将到来,为了能渡过一个平安和有意义的假期,学校对全体在校生进行了安全教育,并提出了具体要求,做为局直中学的一名学生,我们做出如下承诺:
@#@@#@ 一、做好甲型H1N1流感的防控工作。
@#@@#@ 1、在家出现流感样症状如发热、咳嗽、咽痛等,及时到正规医院就诊,按医院的要求进行治疗。
@#@如需隔离治疗或观察的,一定要积极配合医院和社区,决不可居家隐瞒不报。
@#@@#@ 2、尽量不去人员密集场所,养成良好的卫生习惯,提高卫生防病的意识和自我保健能力,消除恐慌心理。
@#@@#@ 二、交通安全方面@#@ 1、在公路或街道上行走时遵守交通规则,过横道时注意观望,不抢道,不违章。
@#@不在铁路上逗留、玩耍,不违规穿越铁路交叉道口。
@#@@#@ 2、骑自行车的同学不走机动车道,要靠右通行,不闯红灯,途经交叉路口时必须注意弯道来车,并伸手示意,减速慢行。
@#@@#@ 3、外出时不乘无证无照、超载或非载客车辆,文明乘车,等车停稳再上、下车。
@#@@#@ 三、防止伤害和意外伤害方面@#@ 1、不违规携带易燃、易爆品,不做玩火游戏和在野外燃烧废旧物品,特别是不在林区用火。
@#@不随便触摸电源,不随便玩火,节日燃放鞭炮要注意安全@#@ 2、在公共场所遇到火灾时要按照安全指示标识逃离,按消防人员指引方向撤离。
@#@发现家中煤气或天然气泄漏,迅速开窗通气,并报119,迅速离开房间。
@#@@#@ 3、不偷不抢,不拉帮结伙,打架斗殴。
@#@遇到敲诈勒索、拦路抢劫及时告诉父母或打电话报警。
@#@不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜语所迷惑,不搭陌生人的车,不接受陌生人的钱财、玩具、礼物或食物等,驾车的陌生人问路,要与其保持一定距离,不可贴近车身,更不可搭乘。
@#@不单独通过狭窄的街巷、昏暗地道,不独自去偏远的公园、无人管理的公厕。
@#@不在外人或朋友面前炫耀父母的地位或财富。
@#@防止被拐骗、拐卖。
@#@@#@ 4、禁止到游戏厅、录像厅、网吧等不健康场所玩耍。
@#@文明上网,增强自护意识,不随意约会网友,要善于网上学习、诚实友好交流、维护网络安全。
@#@@#@ 5、春节期间,走亲访友聚餐宴会较多,同学们不要暴饮暴食,更不要醉酒,酗酒,注意身体健康。
@#@@#@ 6、不参加迷信邪教活动和赌博活动,从小养成“崇尚科学,远离毒品”的良好习惯。
@#@@#@ 7、远离黄色淫秽书刊、手机网站和各种音像制品,做到不买、不看、不传、不藏,不受坏人拉拢、利诱、胁迫。
@#@看健康积极向上的书籍,增强自我防护和抵制诱惑能力。
@#@@#@ 下面是几个常用紧急电话,同学们一定要记住:
@#@警情110、火警119、急救120@#@ 年班承诺学生姓名:
@#@家长姓名:
@#@@#@学生安全承诺书篇7@#@ 根据《教育部关于进一步加强高等学院学生公寓管理的若干意见》、《教育部关于切实加强高校学生住宿管理的通知》规定,学生因特殊情况特向学校申请自行在校外住宿。
@#@为明确学生本人与学校的责任,并有利于学校对学生的管理,本人特向学校保证做到如下各方面:
@#@@#@ 一、本人因《河北机电职业技术学院在校学生走读申请表》所述原因坚持走读。
@#@@#@ 二、走读期间保证自己的人身安全及财产安全,如发生一切人身伤亡及财产损失,以及发生民事、刑事案件,由本人自负,与学校无关。
@#@@#@ 三、走读时保证定期向所在学院汇报个人情况,保持通讯联络随时畅通。
@#@如住所地址及联系方式发生变化随时告知学院及辅导员老师。
@#@能够自觉遵守国家法律和法规,不做有违社会公德和学校声誉的事。
@#@保证增强安全防范意识和自我保护意识。
@#@家长随时了解在外住宿情况,切实履行教育与监督责任。
@#@@#@ 四、本人保证不会因走读耽误正常的教学活动及学校各项活动安排。
@#@@#@ 五、本人如有下列情况之一,接受学校给予的纪律处分,情节严重的给予严重警告直至开除学籍处分。
@#@@#@ 1、在走读期间有违法、违纪行为的;@#@@#@ 2、提供虚假证明骗取走读的。
@#@@#@ 六、如遇国家有关规定发生变化或出现紧急状态等特殊情况,本人执行学校有关规定和要求,并自负由此引起的一切经济损失。
@#@@#@ 七、本人如有其他违反校规、校纪情况的,服从学校根据《×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@学院学生违纪处分条例》相应条款给予处理。
@#@@#@ 学生姓名签名(指摸):
@#@@#@ 家长姓名签名(指摸):
@#@@#@学生安全承诺书篇8@#@**校园:
@#@@#@ 我是贵校年级班的家长。
@#@为加强对学生的教育、管理和保护,确保学生的人身安全,充分发挥校园、家庭共同教育、管理的功能和作用,根据《中学生守则》《中学生日常行为规范》和有关法律法规的要求,我一定要配合校园做好对孩子的教育工作,认真履行自己的监护职责,为此,我向校园郑重承诺如下:
@#@@#@ 一、教育子女遵纪守法、遵规守纪、珍惜生命、关心他人、言行举止文明礼貌。
@#@@#@ **校园:
@#@@#@ 我是贵校年级班的家长。
@#@为加强对学生的教育、管理和保护,确保学生的人身安全,充分发挥校园、家庭共同教育、管理的功能和作用,根据《中学生守则》《中学生日常行为规范》和有关法律法规的要求,我一定要配合校园做好对孩子的教育工作,认真履行自己的'@#@监护职责,为此,我向校园郑重承诺如下:
@#@@#@ 一、教育子女遵纪守法、遵规守纪、珍惜生命、关心他人、言行举止文明礼貌,争做好孩子好学生好公民,督促自己的子女,服从校园安排和管理,听从老师的教育教导。
@#@@#@ 二、增强子女的交通安全意识。
@#@教育孩子走路、骑车、乘车要自觉遵守交通法规,不乱穿马路,不争道抢行,不追车扒车,不在马路上嬉戏打闹,培养文明交通行为习惯。
@#@上学、放学结伴而行,不要和陌生生人说话或交谈。
@#@不允许他们上学放学途中乘坐“三无”车辆。
@#@@#@ 三、严禁子女不私自下水游泳;@#@不擅自与同学结伴游泳;@#@不在无家长带领的情况下游泳;@#@不到无安全设施、无救护人员的水域游泳;@#@不玩火、不玩电、不攀高或做危险动作。
@#@严禁接触、携带易燃、易爆、有毒、有害等危险物品;@#@严禁携带刀具、手机、mp3、mp4等非学习用品入校。
@#@@#@ 四、教育子女有事先请假,决不允许无故缺课。
@#@坚决不允许子女夜不归宿,不允许他们进入营业性游戏室、录像厅,更不让他们在无大人陪护的情况下上网。
@#@@#@ 五、教育子女课间做有意义的活动,严禁奔跑、打闹;@#@严禁在校园、楼道、走廊、教室等场所进行危险性游戏;@#@严禁攀爬建筑物或其他设施等。
@#@严禁在河湖塘等水域游泳,严禁在公路及其周边玩耍。
@#@@#@ 六、教育子女重仪容仪表,衣着整洁大方。
@#@不穿奇装怪服,不配带首饰,不染发、不烫发、男生不留长发等怪异发型。
@#@@#@ 七、教育子女注意食品卫生安全,不乱吃零食,不在流动摊点购买食物。
@#@如在商场购买食品需看生产厂家和生产日期,防止购买变质食品。
@#@@#@ 八、教育子女谨慎交友。
@#@尽量不与那些社会闲杂人员或有不良行为的人往来。
@#@不吸烟、不喝酒、不骂人、不打架,与他人发生争执、摩擦时,应及时报告老师,严禁子女私自解决。
@#@@#@ 九、孩子上学、放学路上及在家的安全教育由我全面负责。
@#@@#@ 我一定切实履行以上几条安全教育的承诺,如因失职而由此产生的一切后果,由我个人自负。
@#@@#@ 学生监护人:
@#@(签章)@#@ 年月日@#@学生安全承诺书篇9@#@ 校外实习是教学的重要环节,为加强学生职业素养和职业技能培养,熟悉企业和社会要求,促进校企合作工学结合,努力增强学生就业创业本领,经学校与企业协商共同开展本次实习。
@#@为做好实习期间学生的管理工作落实安全责任确保完成实训计划和任务,现本人承诺如下:
@#@@#@ 1.实习前接受各类实习动员和安全文明生产教育,熟悉实习目的、任务、要求,了解企业概况,并与家长取得联系,签订安全责任承诺书,严格遵守学校各项规章制度对外要宣传学校特色、展示学校风采、维护学校形象,禁止有损学校声誉的言行。
@#@@#@ 2.实习期间应不怕苦、不怕累,服从实习单位的管理,遵守厂纪厂规,不抽烟、酗酒、;@#@不进迪吧、游戏厅等有关娱乐场所;@#@不参加任何形式的违法违纪活动确保人身安全。
@#@工作时,应精心操作严格执行操作规程,虚心向师傅学习。
@#@如因工作原因发生工作伤害由实习单位按照厂纪厂规和相关劳动法规负责解决。
@#@因故不能正常上班工作的,应办理有关请假手续,遇到问题通过正当渠道协调解决。
@#@坚持每天记录实习日记,认真总结反思自己的进步和不足。
@#@平时要充分利用工闲假日时间,学知识、学专业,做到工、学两不误。
@#@@#@ 3.禁止擅自离开实习企业。
@#@一般情况下,不自行外出购物或游玩,因事外出(离开厂区或宿舍)应结伴而行,并须经企业管理人员或指导老师批准,严格履行请假手续,按时返回,注意交通等各方面的安全。
@#@凡不服从管理,违纪违法被实习单位开除的或违反操作规程造成后果的或擅自外出发生意外等均由学生本人负责,并按学校有关规定给予严肃处理。
@#@因故需要长期离开实习企业的,必须征求企业和学校的意见,经学校与实习企业联系协调后,办理好有关手续方可离开,否则由此造成的一切责任由学生本人负责,与学校无涉。
@#@@#@ 4.实习结束要认真写好实习小结,由实习单位和指导老师签署意见后交所在系,开展交流评比并统一存档。
@#@@#@ 承诺学生(签名):
@#@年月日@#@ 学生家长(签名):
@#@年月日@#@学生安全承诺书篇10@#@ 大学生是具有完全民事行为能力的自然人,能够为自已的行为承担相应责任。
@#@为了提高学生的安全意识,明确学生在外实习期间发生伤亡事故时学生与学生家长的责任,特签订学生安全责任协议书。
@#@@#@ 一、时间:
@#@自_________年_____月至_________年_____月@#@ 二、在外实习期间,学生如果仍需在校住宿或期间返校办理相关事务,必须严格遵守院系的相关管理制度。
@#@在宿舍不得有使用大功率电器、吸烟、喝酒、不整理内务等违纪行为,违者按院系相关规定处理。
@#@@#@ 三、若学校和系部需要学生按时参加学校统一安排、组织的一些活动,如信息采集、期末考试、就业信息情况统计等,应积极配合,不得缺席,违者按院系相关规定处理。
@#@@#@ 四、学生在外(包括从实习单位到学校往返途中)期间,出现学生一切人身伤亡事故的,由学生、学生家长或责任人承担责任,学校不承担任何责任。
@#@@#@
(一)在外实习期间,因地震、雷击、台风、洪水等不可抗拒的自然因素造成学生人身伤亡的;@#@@#@
(二)在外实习期间,在实习单位,应遵守实习单位的规章制度,工作中发生人身伤亡事故的,学生本人、学生家长或者相关责任主体承担责任;@#@@#@ (三)在外实习期间,因自身行为不慎引起学生本人人身伤亡的,由学生本人承担相应责任;@#@@#@ (四)在外实习期间,因他人行为引起学生人身伤亡的,由致害人承担相应责任;@#@@#@ (五)在外实习期间,学生因行为不慎造成他人人身伤亡或者故意侵害他人的,由学生本人承担相应责任;@#@@#@ (六)在外实习期间,因往返校内外途中所发生的一切安全事故,由学生家长和本人承担;@#@@#@ (七)其他实习期间发生的人身伤亡事故。
@#@@#@承诺人:
@#@@#@年月日@#@";i:
37;s:
1829:
"福台小学关于对2016---2017学年度第二学期@#@优秀优秀教师、优秀党员等的表彰决定@#@本学期在上级教育主管部门的正确领导下,校委会一班人带领全体教师,认真贯彻党的教育方针,以教研教改为主线,以科学管理为动力,以教师队伍建设为重点,广大教师埋头苦干,扎实工作,紧密结合当前教育改革实际,积极推行素质教育,着力打造高效课堂教学实践活动,学校各项工作取得了实质性进展。
@#@@#@为了弘扬我校优良校风、教风、学风,表彰先进,树立典型,充分调动广大教师的工作积极性,进一步提高教育教学质量,经7月12日校委会研究,决定对朱琴等14名优秀班主任(每人奖50元U盘1个)、李玉江等6名优秀教师(每人奖50元U盘1个)、张文娟等3名优秀党员(每人奖50元U盘1个)、苏金萍等4名优秀教育工作者(每人奖50元U盘1个)、李金桃等10名优质课教师(每人奖20元笔记本1本)、高东霞等10名教案优秀教师(每人奖20元笔记本1本)、贺华等8名优秀社团负责人(每人奖20元笔记本1本)进行表彰奖励,同时对评为优秀教研组的20名教师成员也进行表彰奖励(每人奖50元钢笔1支),共计贰仟玖佰壹拾元(2910.00元)。
@#@@#@受到奖励的集体和个人是全校的先进代表,校委会希望受表彰的集体和个人戒骄戒躁,再接再励,努力工作,同时希望广大教师要向先进个人学习,学习他们的乐于奉献、忠诚无私,勤奋努力、积极进取的精神,为我校各项工作做出新的贡献。
@#@@#@附:
@#@获奖教师个人名单@#@ @#@安定区福台小学@#@2017年7月16日@#@";}
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- 优秀教师 表彰 决定 2017 春季