中级经济师工商管理考前押题Word文档格式.docx
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0;s:
29588:
"教师资格证高等教育学考试大纲试题集@#@单选@#@1.a)一个国家的政体与高等教育有着密切关系,它制约着高等教育的教育体制。
@#@@#@b)国家政权的性质决定了高等教育的教育体制。
@#@@#@2.主张教育应使“个人特征与社会目的的价值协调起来”的教育家是杜威。
@#@@#@3.高等教育结构的形成、发展以及调整的决定性要素是经济因素。
@#@@#@4.a)从高校课程的层次构成上看,可将课程分为:
@#@公共基础课程、专业基础课程和专业课程。
@#@@#@b)从选课形式上看,可将课程分为必修课程、限选课程和选修课程。
@#@@#@c)根据课程课时数的多少将课程划分为大、中、小、微型课程。
@#@@#@d)根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能,划分为理论型课程和实践型课程。
@#@@#@e)根据课程有否明确的计划和目的,将课程划分为显性课程和隐性课程,后者利用有关学校组织、校园文化、社会过程和师生相互作用等方面给学生以价值上、规范上的陶冶和潜移默化的影响。
@#@@#@5.我国学位授予的权力机构是各授予单位的学位评定委员会。
@#@@#@6.在我国最早采用班级授课制的学校是京师同文馆。
@#@@#@7.教学计划内的社会实践活动的组织者是教务处。
@#@@#@8.经济结构的变化制约着高等教育的结构,其中技术结构制约着高等教育的层次结构。
@#@@#@9.马克思认为,实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。
@#@@#@10.日本的国立、公立大学在招生时实行的是统一考试和单独考试相结合制度。
@#@@#@11.不同学科、专业领域的构成,体现着高等教育的科类结构。
@#@@#@12.提倡社会本位教育价值观的代表人物是柏拉图。
@#@@#@13.解决某一科学技术问题,具有一定创造性、先进性和使用价值的科技成果称为应用性成果。
@#@@#@14.以良好的行为来启发、激励学生进步的方法是榜样教育法。
@#@@#@15.高等学校直接为社会服务职能的产生,始于威斯康星大学、康奈尔大学。
@#@@#@16.我国处理高等教育发展过程中平等与效率的关系时,正确的价值取向是平等优先,兼顾效率。
@#@@#@17.美国耶鲁大学和哈佛大学是世界上著名的私立研究型大学。
@#@@#@18.我国高校教师职务的名称是教授、副教授、讲师、助教。
@#@@#@19.与注入式教学相对立的是启发式教学。
@#@@#@20.我国全面发展教育的组成部分主要有德育、智育、体育、美育。
@#@@#@21.高等学校发展科学的职能确立于柏林大学。
@#@@#@22.在中国教育史上,最早提出“有类无教”的教育平等思想的教育家是孔子。
@#@@#@23.我国的学位级别分为三级:
@#@学士、硕士、博士。
@#@@#@24.从理论和实践相结合的角度对大学生进行思想政治教育的有效途径是社会实践。
@#@@#@25.通过口头语言系统地向学生传授知识的教学方法是讲授法。
@#@@#@26.高等教育目的与高校培养目标的关系是抽象与具体。
@#@@#@27.通才教育和专才教育的结合主要体现为科学知识与人文知识的整合。
@#@@#@28.高校教师职务设置的总体原则是因事设岗。
@#@@#@29.教育与政治关系的核心是民主问题。
@#@@#@30.权力分散型高等教育宏观管理的典型国家是美国。
@#@@#@31.具有不同办学条件、要求和培养目标的各类高校间的比例关系,称为高等教育的能级结构。
@#@@#@32.要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文,这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计和论文时的教育性原则。
@#@@#@33.“人力资本论”是关于教育与经济关系的理论。
@#@@#@34.对高等教育实践活动进行社会价值判断,这体现了高等教育目的的评价作用。
@#@@#@35.英才教育阶段:
@#@当一个国高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%;@#@②大众高等教育阶段:
@#@比例达到15%—50%;@#@③普及高等教育阶段:
@#@高于50%。
@#@@#@36.高等学校教师的聘用期一般为二年。
@#@@#@37.中央集权型高等教育宏观管理的典型国家是法国、意大利、瑞典。
@#@@#@38.公立与私立的高等教育构成属于高等教育的形式结构。
@#@@#@39.在教学过程中,以多媒体技术为基础,为学生提供最佳学习条件的方式成为多媒体教学法。
@#@@#@40.从高等教育的性质看,高等教育是一种专业教育。
@#@@#@41.高等教育特色的形成主要取决于一定社会的文化传统。
@#@@#@42.现代社会高校职能体系的核心是人才培养。
@#@@#@43.我国高等学校办学体制主要属于单一公立系统、多重管理部门。
@#@@#@44.①以学术权力为主的高校管理模式属于欧洲大陆模式。
@#@②以行政权力为主的高校管理模式属于美国模式。
@#@@#@45.高校师生为共同完成教育任务而建立起来的一种工作和组织关系是社会学意义上的师生关系。
@#@@#@46.高校教学计划的主要组成部分是课程设置。
@#@@#@47.决定接受高等教育权利的因素是一定社会的政治。
@#@@#@48.高等学校的基本职能是人才培养。
@#@@#@49.目前我国大学毕业生就业主要实行自主择业制度。
@#@@#@50.高等学校培养高级专门人才的基本单位是专业。
@#@@#@51.高校学科教学的指导性文件是教学大纲。
@#@@#@多选@#@1.教育目的制约着:
@#@①教育手段的选择②教育政策的制定③教育制度的建立④教育内容的确定⑤教学效果的评价。
@#@@#@2.高校教师劳动的特点有:
@#@①创造性②复杂性③个体性④群体性。
@#@@#@3.高等学校科研应遵循的原则:
@#@①社会经济效益与学术水平相统一的原则②正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系的原则③科研与教学相互促进的原则④遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则⑤支持青年研究人员,开拓新的研究领域的原则⑥加速科技成果转化和推广的原则。
@#@@#@4.高校岗位设置的原则是:
@#@①系统原则②整体效应原则③最低岗位数原则④动态性原则。
@#@@#@5.从学习主体的角度分析,大学教学过程增强了大学生学习的①独立性②自主性③探索性。
@#@@#@6.中国科学院面向全国设立的研究基金有:
@#@①自然科学基金②社会科学基金。
@#@@#@7.19世纪后半期高等教育的层次出现了多样化的趋势,如在美国形成的各种层次的高等学校有①研究性大学②文理学院③社区学院。
@#@@#@8.高等教育受一定的政治制度的制约,政治制约着高等教育的①领导权②受教育的权利③教育体制④教育目的。
@#@@#@9.课堂教学的基本环节有①备课②上课③课后总结④布置作业。
@#@@#@10.在许多国家,非正规大学也逐渐被纳入高等教育的范畴,①业余大学②成人大学③空中大学④广播电视大学⑤开放大学⑥函数大学。
@#@@#@11.在文化与高等教育的关系中,文化主要影响①高等教育的内容②高等教育的特色。
@#@@#@12.最早产生的中世纪大学有:
@#@①意大利的萨莱诺大学(11世纪初)②波隆那大学(11世纪后半期)③法国的巴黎大学(12世纪中期)④英国的牛津大学(12世纪中期)⑤英国的剑桥大学(13世纪初)。
@#@@#@13.大学的教学原则:
@#@①科学性与思想性相统一的原则②传授知识与培养能力相统一的原则③教师主导作用与学生主动性相结合的原则④面向全体与因材施教相结合的原则⑤理论与实践相结合的原则。
@#@@#@14.在我国高等学校教学中应用最为普遍的是幻灯机、投影机、录音机、电视机、教育电视系统、语言实验室等教学媒体。
@#@@#@15.指导大学生参与科研活动的主要途径有:
@#@①结合课堂教学进行②结合学生的毕业论文进行。
@#@@#@16.按教学评价的对象划分,高校教学评价包括:
@#@①学校办学水平评价②专业水平评价③课程评价④学生学业评价⑤教师评价。
@#@@#@17.按照具体的实施方式,高校常用的教学方法一般可以划分为三类:
@#@①指教师和学生主要运用语言来传授、学习知识和技能的方法,如讲授法(最基本最常用的方法)、问答法、讨论法等;@#@②指教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法,如实验实习法、演示法、参观法等;@#@③指教师指导学生独立获取知识和技能的方法,如自学指导法、练习法等。
@#@@#@18.高校教育科研方法论的原则是:
@#@①理论联系实际②注意理论的层次性③加强综合研究。
@#@@#@19.高等学校教师队伍的结构包括:
@#@①职务结构②学历结构③年龄结构④专业结构。
@#@@#@20.高校的教学活动主要由①课堂教学②实验课教学③实习④科研⑤毕业设计(论文)组成。
@#@@#@21.a)宏观结构主要包括:
@#@①层次结构②形式结构③能级结构④地域结构⑤管理体制结构等。
@#@@#@b)微观结构包括:
@#@①学科专业结构②课程结构③教材结构④队伍结构等。
@#@@#@22.高校实施全面发展教育的途径有:
@#@①教学工作②科学研究③社会实践。
@#@@#@23.高等教育科学研究的主要内容:
@#@①研究教学内容②研究教学方法。
@#@@#@24.现代计算机技术应用于高校教学中的主要类型有:
@#@①计算机辅助教学②智能教学系统③多媒体技术④多媒体教学法。
@#@@#@25.高校制定培养目标应确定的几个关系是:
@#@①德与才的关系②身于心的关系③专业素养与文化素质的关系。
@#@@#@简答@#@1.高校学生的基本社会特征:
@#@①感受时代精神的敏锐性②参与社会活动的积极性③群体成员的互动性④内部结构层次的复杂性。
@#@@#@2.高等学校教师备课的基本要求:
@#@①要钻研教学大纲和教材,弄清本学科的教学目的和具体章节的具体要求,了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点②教师要注意广泛阅读和积累有关材料,了解本学科、专业发展的最新动向③教师要在了解学生的前提下,针对学生已有的知识结构、理解能力,进行备课并反映到教案中去。
@#@@#@3.建立良好的高校师生关系的途径:
@#@①加强师生间的理解和沟通②教师应重新审视自己权威,以学识、品行和才能来影响学生③要树立正确的学生观,尊重学生的人格,宽容学生的不同观点。
@#@@#@4.课程建设的基本要求:
@#@①教学大纲要富有特色②教材要合适③教学资料要完整④考核手段要科学⑤有一套有效地教学方法,以取得良好的教学结果⑥拥有能满足教学要求的教学设施。
@#@@#@5.高等教育的文化功能:
@#@①高等教育具有选择、传递、保存文化的功能;@#@②高等教育具有创新和发展文化的功能(高等教育具有创新和发展文化的功能表现在:
@#@a.文化是社会精神生产的产物,而高等学校是社会上从事精神生产的最重要部门之一;@#@b.高等教育是国际、国内学术交流的最主要领域,通过相互交流,高等教育可以发挥其吸收、融合各种文化的功能;@#@c.高校通过提供文化素养教育,可以培养学生对现实文化进行批判性思考的能力和创造新文化的能力,以推动文化的更新。
@#@)。
@#@@#@6.高等学校教学的基本任务:
@#@①促进学生的知识积累和知识结构的优化②促进学生能力的发展③培养学生正确的世界观、社会主义道德和良好的个性品质。
@#@@#@7.现代大学的职能体系:
@#@①培养专门人才是现代高校的基本职能②发展科学是现代高校的重要职能③社会服务是现代高校职能的延伸。
@#@@#@8.我国高等教育大众化应遵循的原则:
@#@①在可承受能力范围内适当加快发展速度②在注重规模扩大的同时提高质量和效益③探索建立多元化的筹资体系和多样化的办学形式④发展和完善终身教育体系。
@#@@#@9.如何处理平等与效率间的关系:
@#@
(一)平等与效率的关系:
@#@①平等与效率是一对相互对立的范畴;@#@②平等与效率又是一对立统一的范畴。
@#@
(二)我国高等教育政策取向概括为“效率优先、兼顾平等”(简答—所谓“效率优先”,是指当前必须把提高高等教育效率作为首要目标;@#@“兼顾平等”一是指在保证效率的前提下,要最大限度地满足人民群众对高等教育的需求;@#@二是指目前仍不能用平等的理想目标来要求现实,而只能用发展的眼光审视现实,作符合现实的最大努力。
@#@)。
@#@@#@10.高校教师劳动的个体性和群体性(简答—主要表现为①教师个体教学与研究活动的相对独立性,与不同个体之间在学科、专业以及任务分工上的协作性,两者间存在对立统一的关系。
@#@②教师个别劳动寓于教师群体劳动之中,高校教师只有把自己看成是组成教师群体的一分子,协作共事、默契一致、相互配合,才能出色完成教学研究的任务。
@#@)。
@#@@#@11.大学教材的基本特点:
@#@①教材是从一般书籍中分化出来为教学服务的专用书籍,不仅要为教师服务,同时也要为学生服务,要便于他们独立钻研②教材应当是一部学科思想发展史,不但要反映科学知识与结论,还要反应知识获得的过程③教材能够反映与学科有关的,从生产与社会中提炼出来的实际问题,并能有创见性、针对性和科学性④具体、生动、图文并茂,配以精选精制的插图、照片、图表,便于学生学习⑤统筹安排,综合平衡。
@#@编写者应从全局出发,积极配合,以提高教材的总体质量。
@#@@#@12.高校教师岗位设置应遵循四个原则:
@#@①系统原则②整体效应原则③最低岗位数量原则④动态性原则。
@#@@#@13.我国高等学校教师聘任制度的改革重点和方向:
@#@①在保证学校相对稳定的前提下,实行固定和流动的教师编制相结合,以增强教师队伍的活力②充分利用市场的调节机制来优化教师的资源配置③适当下放教师专业技术职务的评审权,建立科学的高校评聘工作的评价和监督制度④教师的合法权益得到有效的保障是实行教师聘任制度的先决条件,成立高校教师权益的仲裁机构已势在必行,在涉及解聘或缓聘等事务时,要体现学术管理中专家团体的权威性特点。
@#@@#@14.高等学校科学研究的地位与作用:
@#@①教学与科研相结合是高等教育发展的客观要求②科研是提高师资水平的基本途径③科研是培养学生能力、发展智力的重要手段④科研是发展新学科的基础⑤科研是学校直接为社会服务的重要渠道。
@#@@#@15.高校教师劳动的创造性(简答—主要表现为高等教师在教学和研究活动过程中,思想、观念、方法、技术和手段等的创新特征。
@#@特别是高校教师承担着繁重的科学研究任务,要运用已知去探索未知,去创造知识。
@#@教师的劳动不是简单的重复劳动,而是不断推出新的劳动成果,增加新内容的创造性劳动。
@#@)@#@16.高等教育的“平等与效率”是一对相互对立统一的范畴:
@#@@#@论述题@#@学分制是衡量某一种教学过程(通常为一门课程)对完成学位要求所作贡献的一种管理方法。
@#@也就是计算学生学习进程或学习分量的一种方法、手段或尺度。
@#@学分制的特点:
@#@①允许学生选修课程,以求在专业的不同主攻方向上得到发展②有利于充分调动教师的积极性,开出选修课,较快反映新的研究成果③跨系、跨专业选修课程有利于学生个性的充分发展,并有利于学科之间的渗透和新兴学科、边缘学科的发展弊端:
@#@与学年制相比,学分制的最大优点在于灵活性强,但容易造成学生知识结构的散乱及出现教学秩序的混乱、教学资源浪费等现象。
@#@实行学分制对我国高等教育改革和高校教学改革有着积极的意义:
@#@①有利于高校的人才培养主动适应市场经济对人才的需要,增强人才培养的灵活性②有利于促进高校教学思想的转变③有利于充分贯彻因材施教的教学原则④有利于促进高校教学改革的不断深化。
@#@作为教学改革的一项重要内容,进一步完善学分制,使高校的人才培养与市场相适应,是当前教学管理制度改革要解决的首要问题。
@#@@#@教师职业劳动的特点@#@教育是一种特殊的生产部门,教师是特殊的生产者。
@#@教师劳动的对象是人,教师劳动的产品也是人。
@#@可以说,教师的整个过程都离不开人,自始至终都是人们相互作用的过程。
@#@正是教师劳动的这种特殊性,决定了教师劳动具有自己的特点。
@#@@#@
(一)人文性和复杂性@#@1.教师劳动的对象是复杂的:
@#@教师劳动的对象是可塑性大。
@#@每一个学生就是一个特殊的世界,教师既要按照统一的标准来培养学生,又要注意学生的个别差异,提出不同的要求,采取不同的方法,区别对待,因材施教,这就需要教师有高度的聪明才智,进行大量的艰苦细致的工作,付出艰辛的劳动。
@#@@#@2.教师劳动的任务是复杂的:
@#@教师的根本任务是教书育人,即从学生的心理上去造就完美的个性,塑造高尚的人格,教师既要传授知识,又要发展学生的智力、能力;@#@教师劳动的“产品”具有全面性和高质量,要一次“成型”,即要求每个学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展,教师要完成这些任务,必须通过复杂的脑力劳动和体力劳动。
@#@教师劳动的过程是一个运用智力的过程,是一种综合使用、消化、传递、发现科学知识、技能的复杂的脑力劳动和体力劳动,这样一个积累、传递、转换知识的过程是一种非常复杂的脑力劳动过程。
@#@教师劳动的过程,同时又是直接处理人与人之间关系的过程,这些关系包括了师生关系,学生与学生的关系,教师、学生与家长的关系,等等,处理这些复杂的关系同样需要教师付出艰辛的劳动。
@#@@#@
(二)创造性@#@苏霍姆林斯基说过:
@#@我熟悉几十种专业的工作人员,但是没有——我对此深信不疑——比教师更富有求知精神、更不满足现状、更充满创造思想的人。
@#@@#@首先,教师的劳动是以传递知识为主要手段,知识传递的过程需要具有较强的规范性、较强的创造性。
@#@教师劳动绝不仅仅是机械地执行教育方针和实现培养目标,更不是“照本宣科”地演习一遍教材。
@#@教师在劳动过程中必须发挥自己的主观能动性,通过自己对教育方针、培养目标以及教材的理解,针对教育对象的不同特点和普遍规律,选择最有效的方法和途径来实现教育目的,这种理解、选择、实施的过程,就是教师劳动的创造过程。
@#@@#@其次,教育对象千差万别,教育条件千变万化,在教师工作中找不到两个完全相同的学生,寻不见适合于任何学生的教学方法和途径,没有一套可供教师在任何情况下都能使用的现成模式,教师只有因人、因事、因时、因地制宜地去创造。
@#@@#@再次,教师劳动的创造性还表现在,对于变化了的情况善于作出恰当处置的教育机智上。
@#@教师的教育机智,就是对学生活动的敏感性,以及能根据学生新的、特别是临时突发的意外情况,快速作出反应,及时采取恰当措施的能力。
@#@富有创造性的教师,常常善于利用临时发生的情况,机敏地运用自己的教育经验和智慧,因势利导,化消极因素为积极因素,进行生动活泼的教育和教学。
@#@@#@最后,教育是一门科学,也是一门艺术,是一种塑造完美个性形象的艺术,而艺术的生命就在于创造。
@#@21世纪是“创造教育的世纪”,培养创造型人才,是现代教育的突出特点,教师应当自觉意识到时代的特点和要求,以创造性的劳动从事培养一代新人的工作。
@#@@#@(三)示范性与价值引导@#@即教师不仅在思维方式、思维品质、知识结构、学习习惯等方面对学生起着示范作用,而且学生的文明习惯、道德风貌,以及世界观、人生观的形成,都有赖于教师的言传身教,对学生有一个价值引导的作用。
@#@@#@(四)人的可持续发展与长效性@#@《管子·@#@教修》中写道:
@#@“一年之计,莫如树谷;@#@十年之计,莫如树木;@#@百年之计,莫如树人。
@#@”教师的劳动是一个周期长、见效慢的过程。
@#@@#@首先,教师的劳动是为未来社会加工人才产品,这是一种特殊的“精神产品”。
@#@@#@其次,教师劳动的社会价值,往往是在劳动对象进入社会作出贡献后才能最终体现出来。
@#@@#@再次,人要想不断地发展,就要不断地充实自己,不断地学习,不断地接受教育,终身教育已成为现代教育发展的趋势。
@#@一个人在学校中学到的知识和技能,是他今后学习和接受教育的基础,会对他的终身教育产生巨大的影响。
@#@@#@(五)空间的广延性@#@学校虽然是专门的教育机构,学生的大部分时间也是在学校中度过的;@#@但是,学生的活动空间不仅仅限于学校,他们时刻都受到社会和家庭的各种影响。
@#@因此,教师必须广泛深入到学生的各种活动当中去,协调各种影响,使学校教育始终发挥主导作用。
@#@同时,学生也会把他在学校受到的各种教育带到社会和家庭当中,因此,教师对自己的教育活动必须持十分谨慎的态度,否则不仅会贻害学生,误人子弟,而且会对整个社会产生不良影响。
@#@@#@职业道德修养@#@1.教师职业劳动的特点:
@#@①劳动任务的二重性;@#@过程的艺术创造性;@#@作用的特殊性;@#@教师职业劳动的实质是爱心奉献。
@#@②教师职业道德适用的针对性、要求的双重性、内容的全面性、功能的多样性、行为的典范性、影响的广泛性和深远性。
@#@@#@a)教师职业劳动任务的二重性:
@#@具有教书和育人的双重任务。
@#@(单选)@#@b)教师职业劳动过程的艺术创造性:
@#@①教师职业劳动过程的艺术性是由劳动对象的特点决定的。
@#@(判断)②教师职业劳动过程的创造性是由教学内容的特点决定的。
@#@@#@c)教师职业劳动作用的特殊性:
@#@教师职业劳动作用的对象是特殊的人。
@#@(判断)首先,教师的职业劳动是一种以培养人为中心的精神生产。
@#@(判断)其次,教师的职业劳动也是制造教育产品的物质生长产(判断)@#@2.为什么教师职业劳动的实质是爱心奉献:
@#@爱学生是每一位教师的天职,因为:
@#@①爱学生与爱教育事业是一致的;@#@②教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础;@#@③学生的成长离不开爱心的支持,当教师的爱以尊重和信任的方式出现时,学生会获得情感上的满足,从而产生积极情感体验;@#@④教师的爱最终的效果是让每一个孩子都走向成功。
@#@因此,可以说成功是衡量师爱效果的最终标尺。
@#@(判断)@#@3.为什么说时代呼唤高尚的职业道德:
@#@①社会进步需要教师具有高尚的职业道德(a要继承中国传统师德中有价值的成分。
@#@b要借鉴和吸收世界多国的教师职业道德。
@#@c适应时代需要,进一步丰富和完善教师职业道德。
@#@(判)d生产力发展使职业道德更完善。
@#@);@#@②教育改革需要教师具有高尚的职业道德;@#@③素质教育需要教师具有高尚的职业道德(教师素质与学生素质的关系:
@#@(判)a素质教育对象的变化对师德提出了新的要求。
@#@b道德品质教育是素质教育积极重要的方面。
@#@c从素质教育的目标来看,培养学生的创新意识和创新能力,培养学生身心健康被置于非常重要的地位。
@#@);@#@④生产力发展需要教师具有高尚的职业道德(生产力的发展对教师职业道德的影响很大。
@#@从师德的起源来看,师德的产生首先归功于生产力的发展。
@#@);@#@⑤新技术革命需要教师具有高尚的职业道德;@#@⑥精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德(教师的职业道德对学生的影响比单纯的才智成就方面的影响还要大,它一定程度上决定和制约着学生其他方面的发展。
@#@(判断));@#@⑦社会转型需要教师具有高尚的职业道德;@#@⑧社会民众需要教师具有高尚的职业道德。
@#@@#@4.为了适应时代需要,如何进一步完善教师职业道德:
@#@必须以邓小平理论和三个代表重要思想以及科学发展观作为指导思想,培养四有新人;@#@必须以忠诚于人民的教育事业、全心全意为人民服务作为师德的核心;@#@必须对教师职业道德做出新的规定和新的阐释。
@#@@#@5.为什么说教师的职业道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业:
@#@我国教育的社会主义性质、社会注意道德的基本原则、教育在社会主义建设中的地位与作用等决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。
@#@@#@6.如何做到献身教育:
@#@要有强烈的事业心;@#@要有高度的责任感;@#@要有公而忘私的高尚品德。
@#@@#@7.如何做到依法执教:
@#@教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观,坚定正确的政治方向;@#@教师要坚决拥护和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领;@#@教师要认真贯彻党和国家的方针政策;@#@教师要知法、懂法、守法,自觉增强法律意识。
@#@@#@8.团结协作规范确立的依据:
@#@它是社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现;@#@是社会主义精神文明建设的需要;@#@是教师自我完善的客观条件;@#@是学生成长的需要。
@#@@#@9.教师爱岗敬业的基本道德要求:
@#@热爱教育,热爱学校;@#@尽职尽责,教书育人,注意培养学生良好的思想品德;@#@认真备课上课、批改作业,不敷衍塞责;@#@不传播有害学生身心健康的思想和言论。
@#@@#@10.热爱学生对教师提出的道德要求:
@#@关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等公平对待学生,搞好师生关系;@#@对学生严格要求,耐心教导;@#@保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
@#@@#@11.为人师表的基本道德要求:
@#@教师要模范遵守社会公德,讲文明讲礼貌;@#@严于律己,作风正派;@#@以身作则,注重身教。
@#@@#@12.教师怎样才能做到锐意创新:
@#@①转变教育观念,培养创新精神;@#@②努力丰富自己的创造力;@#@③积极研究和探索前沿科学;@#@博采兼纳相关知识。
@#@@#@13.教师职业道德修养的根本目的:
@#@通过职业活动的认识和实践,培养教师高尚的职业道德品质,使每个教师结合自己的职业特点,把职业道德的基本原则与规范自觉地转化为个人内心要求和坚定的信念,逐步形成良好的职业行为习惯,成为具有高尚职业道德的受社会欢迎的优秀教师。
@#@@#@14.教师的职业劳动的意义:
@#@①教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化的桥梁。
@#@(文化传统)②教师的职业劳动可以位社会造就人才。
@#@③教师职业劳动实现了科学的扩大再生产。
@#@④教师职业劳动促进人类的自我完善。
@#@@#@教师职业道德评价及其修养@#@一教师职业道德评价@#@
(一)评价的依据@#@1.教师职业道德评价的对象是教师的道德品质和道德行为。
@#@(单选)@#@2.道德品质体现在一系列的道德行为中,因此,教师职业道德评价的对象最终落实到教师的行为上。
@#@(判断)@#@3.教师职业道德评价的根本依据是动机与效果的辩证统一。
@#@所以确定教师的动机与效果的善恶,还应该从以下几对关系的统一中来把握:
@#@①必须坚持用政治与业务相统一的观点进行道德要求;@#@②坚持把教书与育人有机的结合起来;@#@③坚持眼前利益与长远利益的统一。
@#@(多选)@#@
(二)教师职业道德评价的标准@#@1.对教师的行为进行评价,涉及的是动机与效果的善恶问题。
@#@(判断)@#@2. @#@①教师职业道德的基本原则,即忠于人民的教育事业是评价教师职";i:
1;s:
30321:
"大学生社会实践报告文员度热门范文5篇合集@#@大学生社会实践报告文员度热门范文5篇合集@#@ @#@@#@大学生文员社会实践报告
(一)@#@在暑期这1个多月里,我主要负责的工作内容是办公室文员。
@#@在这个过程里,我采用了看、问、学等方式,初步了解了公司文员工作中的具体业务知识,拓展了所学的专业知识。
@#@为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础,从个人发展方面说,对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用,因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面,所以我将在报告中首先讲述我在实习期间积累的这方面的认识和经验。
@#@@#@暑假实习是每个大学生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益匪浅,也打开了视野,增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
@#@由于我所工作的地方是一家私企,所以我刚开始的工作并不忙,没有感觉到很累。
@#@只是每天都要守在电话和电脑旁边,接电话,在电脑上记每天的销售,制作一些简单的报表```很耗时间,第一天就因为坐了一天腰酸背痛的。
@#@但是过了几天就稍有点习惯了,每天向我同一个办公室的阿姨学习一些办公知识。
@#@刚步入工作岗位,才发现自己有很多都不懂的。
@#@现在在办公室,有闲的时候就会看一些工厂货物的名称。
@#@我现在上班近1个月了,在这短短一个月中,曾有几次想过干完一个月不干了。
@#@也许我是刚开始工作,有时受不了同事和厂长给的”气”,自己心里很不舒服,就想辞职再重新换个工作得了。
@#@但静下心来仔细想想,再换个工作也是的,在别人手底下工作不都是这样么?
@#@刚开始。
@#@就应该踏踏实实的干好自己的工作,毕竟又没有工作经验,现在有机会了就要从各方面锻炼自己。
@#@不然,以后干什么都会干不好的。
@#@我现在的工作,相比其他人来说待遇挺不错的了,也不是和其他人比,工作也不是很难,很容易进入工作,关键是学习对人怎么说话、态度及其处事。
@#@由于经验少,我现在这方面还有欠缺。
@#@现在才明白,在校做一名学生,是多么的好啊!
@#@早晚要工作,早晚要步入社会,早晚要面对这些避免不了的事。
@#@所以,现在我很珍惜学习的机会,多学一点总比没有学的好,花同样的时间,还不如多学,对以后择业会有很大的帮助。
@#@@#@人生难免会遇到挫折,没有经历过失败的人生不是完整的人生。
@#@针对文员这个职位的特点,具体到挫折时,不妨从调整心态来舒解压力,面对挫折。
@#@遇到挫折时应进行冷静分析,从客观、主观、目标、环境、条件等方面,找出受挫的原因,采取有效的补救措施。
@#@树立一个辩证的挫折观,经常保持自信和乐观的态度,要认识到正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟,正是失败本身才最终造就了成功。
@#@学会自我宽慰,能容忍挫折,要心怀坦荡,情绪乐观,发奋图强。
@#@善于化压力为动力,改变内心的压抑状态,以求身心的轻松,重新争取成功,从而让目光面向未来。
@#@复印、接电话、做销售表等文员工作我都基本熟练。
@#@文员管理的准确性是指正确体现政策,正确表达领导意图,正确地办文办事,言行有分寸,文字能达意。
@#@它在一定程度上保证领导工作的准备性。
@#@文秘管理的准确性,涉及的方面很多,简要地说,就是:
@#@办文要准,办事要稳,情况要实,主意要慎。
@#@而要做到这些,必须态度认真,作风过细,不能疏忽大意,不能马虎潦草。
@#@比如说每天都要记一些销售,顾客打来电话需要的货物,记下这些东西时,用词要准确,抄写要认真,校对要仔细,力求每一个环节都不发生差错。
@#@否则就会贻误工作,甚至酿成难以弥补的损失。
@#@@#@“在大学里学的不是知识,而是一种叫做自学的能力”。
@#@参加工作后才能深刻体会这句话的含义。
@#@在工作的这一个月中,既有收获的喜悦,也有一些遗憾。
@#@也许是实习日子短和我并非文员专业的关系,对文员有些工作的认识仅仅停留在表面,只是在看人做,听人讲如何做,未能够亲身感受、具体处理一些工作,所以未能领会其精髓。
@#@但时通过实习,加深了我对文员基本知识的理解,丰富了我的实际管理知识,使我对日常文员管理工作有了一定的感性和理性认识。
@#@认识到要做好日常企业文员管理工作,既要注重管理理论知识的学习,更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。
@#@@#@在这一过程中,我认真的观察和认真的学习,初步了解了办公室文员工作中的具体业务知识,拓展了所学的专业知识,为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础,从个人发展方面说,对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用,因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面,所以我将在报告中首先讲述我在实习期间积累的这方面的认识和经验。
@#@@#@通过这一个多月里,我深感自己的不足,我会在以后的工作学习中更加努力,取长补短,需心求教。
@#@相信自己会在以后的工作中更加得心应手,表现更加出色!
@#@做出更大贡献。
@#@@#@大学生文员社会实践报告
(二)@#@夏日里长长的暑期激起了我要在暑假参加社会实践的决心其实自己老早就有这种想法了我想依靠自己的双手和大脑来赚取自己所需的生活费,当然更多的是想通过亲身体验社会实践让我自己更进一步了解和认知这个社会,以前总是在爸妈的庇护下长大不知外界社会如何现实.我也希望自己能在这次实践中增长见识,更为重要的是想检验一下自己是否能够融入这个社会的大家庭并想通过社会实践,找出自己在社会中存在的差距。
@#@@#@临近放暑假的时候,我们班开完班会,班长给我们每一个人发了一张大学生暑期实践活动登记表,要求我们利用暑期的时间投身到社会中去,目的是要我们从现在开始积累社会经验。
@#@暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸也是推进素质教育进程的重要手段,可以有助于大学生接触社会,了解社会。
@#@同时实践也是大学生学习知识锻炼才干的有效途径更是大学生回报社会的一种良好形式@#@放假回到家里,我跟爸妈商量了学校下达的暑期任务,他们都很支持学校的决定,也赞同我在暑期里去社会实践的这一作法,我也觉得这真的是一次自我锻炼的好机会。
@#@但是由于爸爸妈妈仍不太放心我一个人出去工作,就帮我在亲戚家里找了一份还比较轻松的工作,也和亲戚说好了,就拿我当员工一样对待,让我真正感受一下步入社会参加工作的不容易。
@#@第一次要参加工作的我真的很兴奋也很紧张,虽然是到亲戚家工作,但我的心里还是很不安,不过最终还是鼓起勇气接受了这份工作.办公室里有一台电脑,因为我曾学过一个月的电脑,对电脑比较熟习也学会了五笔,打字比较快,老板就经常拿一些文件让我打和修改。
@#@打的文件老板总是要反覆地修改,我就要经常帮她修改,那时真的觉得好烦,不过不管觉得多烦也要忍着,不能发脾气,毕竟自己是在给别人打工。
@#@更难受的是,闲的时候也不能离开办公室,什么也不能做,只能呆呆地坐在那里等。
@#@比起自己在家里”大小姐”的待遇和脾气真的想过要放弃,不过还是撑过来了。
@#@自己竟然想接触这个社会,想融入这个社会,这小小的辛苦是一定要的。
@#@@#@一个月的暑期实践过得很快,自己慢慢地开始习惯了这种生活和这项工作,犯的错误也越来越少了,老板也夸奖我适应性很强,工作能力也错,以后要是暑期还想实践就到我这来。
@#@那时离开时还真有点舍不得呢。
@#@一个月的辛苦也是有回报的,拿到我的工资时,真的很欣慰,但是并不是因为有钱可以领,也不是终于结束了打工的苦日子,而是自己的付出有了结果和回报,自己的实践也有了收获,回想一下自己真的觉得很值,自己在这个月里学的东西是用多少钱也买不到的。
@#@在工作结束后,我做了如下的总结:
@#@@#@1、要善于沟通,像和同事之间等@#@2、要有耐心和热情:
@#@在工作的时候要经常微笑@#@3、要勤劳:
@#@有时候一些细微的东西可以让老板更赏识你,也比较容易受提拔,比如我很空闲的时候就打扫打扫办公室,整理整理文件,帮帮老板的忙。
@#@老板就夸奖过我勤劳,有付出就真的有回报的。
@#@@#@当然有总结就说明同时我也意识到了自己很多的缺点和不足,例如不够主动做事,有时候老板说了才知道做,老板不说就没有这个意识去做;@#@社会经验比较缺乏,经常会做一些错事,得罪那梨园些生意人,有时也会得罪老板;@#@刚开始也不大会和人交流,所以那时总是觉得自己很受委屈等等,虽然这些都是我的比较辛酸的历史,不过这些也都是我宝贵的经验,它们都将成为我以后参加工作和社会实践的教训,我要力争在我以后暑期实践以及今后就业的时候不要再犯同样的错误。
@#@@#@短期的社会实践,一晃而过,在这其中,让我从中领悟到了很多的东西,而这些东西都将会让我终生受用。
@#@回到家时爸爸妈妈也说我真的变了好多,变得懂事多了,孝顺多了,脾气也变好多了。
@#@学校让我们去社会实践真的很有作用,会让我们从中收益匪浅。
@#@社会实践让我知道了,挣钱真的很不容易,也明白工作的辛苦,以后也不会再浪费钱了。
@#@@#@大学生文员社会实践报告(三)@#@在长达半个月的期末考试结束后,我开始为自己的暑期做规划。
@#@毕竟这是自己大学以来的第一个暑假,不能总呆在家里做啃老族的一员吧。
@#@我也想通过自己勤劳和智慧来赚取一点生活费。
@#@当然,更重要的是走出校园,亲身体验一下社会的酸甜苦辣。
@#@检测自己适应社会的真实能力。
@#@实践是大学生活的第二课堂,是知识更新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学锻炼成才的有效途径。
@#@一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富完善和发展。
@#@通过电话,qq等联系了自己的好友后,最终选择和自己小学的多年同窗好友到东莞市威明时装有限公司做文职工作,新手月薪1600,老手2800。
@#@公司是朋友的舅舅开的,所以安全性是值得保障。
@#@@#@经过爸妈的一致同意后,我和朋友于七月四号开始启程前往东莞。
@#@到达目的地的时候已经是四点多了,还没来得急放行李我们就胫直跑到公司门口,接待我们的是朋友舅舅的助理李小姐,她先带我们到宿舍安顿下来,然后就去面试,面试的是人力资源部门的招聘专员,因为是熟人的缘故,简简单单的问了几个问题就过了,例如:
@#@你会不会用电脑软件啊?
@#@打字速度怎么样啊?
@#@以前做过类似的工作啊等等。
@#@公司不大,总共只有四名文员,正式的文员是两名女生,那天晚上我们邀请她们吃了饭。
@#@以后大家都是同事了,想向她们在文员方面取点经,以便更好的适应那里的环境。
@#@那天大家@#@聊了很多,不管是工作方面还是生活方面的,总之,很开心,彼此也渐渐的熟悉起来。
@#@@#@七月五号是我人生中工作的第一天,所以马虎不得,早早地就起来了。
@#@吃好早点休息了一会儿就去上班了。
@#@早上上班时间是8点整开始到11:
@#@50下班,下午1:
@#@30上班到5:
@#@30下班。
@#@对于这一点我还是挺满意的,晚上可以出去逛逛,了解了解这个城市。
@#@@#@工作第一天,各种事情大多是第一次接触,对我来说比较陌生,所以就了解了公司的一些情况。
@#@公司主要分为生产部,人力资源部,设计部,市场拓展部,财务部,公关部几个主要部门,各部门分工协作,有条不紊地管理着公司。
@#@首先是来到我工作的办公室,房间主要有一台大型的复印带打印的机器,独立的传真机,一张文件柜,两台台电脑,两张椅子。
@#@@#@我主要负责的是上下班的考勤工作,文印,管理档案,印章,申购办公室用品,发放办公室用品,制表,端茶倒水,写点材料,打扫一下房间等等。
@#@事情看上去比较繁琐,但还是可以学到许多东西。
@#@毕竟我还是在校大学生,技术较强的活还干不成,能找到不在太阳底下工作的事情就算万幸了。
@#@这次是抱着学习的态度去工作的,检测自己对社会的适应能力。
@#@@#@第一天是那两位女文员手把手叫我怎么使用传真机,怎样对员工记录上下班的考勤,谁请假,谁迟到,谁上班了等都要记录下来,以便月末将这些记录制成表格,交到财务部存底。
@#@此外还嘱咐我做事要干练,勤快,注意细节,制表格要仔细,不能打错,咱手里可端着别人的饭碗啊。
@#@我谨记”前辈”们的教导,安然的度过了紧张又稍有点慌乱的第一天。
@#@@#@接下来的一个月我做事也越来越熟练,灵活变通了,还得到的经理的表扬。
@#@记得那次我到经理办公室打扫了卫生,并给他倒了一杯茶。
@#@经理乐得说道:
@#@”小曾啊,干活挺勤快的嘛。
@#@一名大学生来这不容易啊,像我家那女儿啊,死活不肯来这,整天待在家无所事事,花钱倒是蛮会......”@#@逝者如斯夫,不舍昼夜。
@#@时间过得真快。
@#@短暂而又难忘的暑期社会实践生活就像白驹过隙般飞速而逝。
@#@总的来说暑期在公司工作的这一个月,对自己的表现还是挺满意的。
@#@虽然有时候因为一些麻烦事而烦恼,但最终还是沉下心把事情完成了。
@#@@#@通过这次暑期社会实践,我学到了许多课本上没有的东西。
@#@譬如如何与同事,领导打好关系;@#@如何收发传真;@#@上下班要打卡,谨遵公司的相关规章制度不能因私废公;@#@做事情要仔细认真,不能马虎(这对于我学财务管理的来说更是得谨慎);@#@在工作中培养独立思考,独立工作,独立解决问题的能力。
@#@在校大学生不能局限与课本当中,还需要定期融入到社会实践中去,用实践巩固和检验课本中的知识;@#@大学学习期间努力提高自己的综合素质,不仅要打扎实自己的专业知识,在学有余力时还需要涉猎其它方面的知识,学习如何为人处世等等。
@#@从而让自己毕业后更好地融入到社会中去,更好地为社会服务,体现自己的人生价值。
@#@@#@大学生文员社会实践报告(四)@#@实习时间:
@#@20xx-x-xx——20xx-x-xx@#@实习单位:
@#@xx有限公司@#@实习内容:
@#@负责各类文件的收发、登记、阅签、清退、整理、归档工作等办公室的日常管理工作@#@实习指导老师:
@#@xx@#@实习过程:
@#@@#@文员对于学物流管理的我来说只是一个概念,形式上的概念。
@#@对于什么都懵懂的我却选择了这个职业。
@#@在实习的这段时间里,我主要负责办公室文秘。
@#@在这一过程中,我采用了看、问、学等方式,初步了解了公司文秘工作中的具体业务知识,为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础,从个人发展方面说,对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用,因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面。
@#@@#@实习是每个大学生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益匪浅,也打开了视野,增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
@#@由于我所在的公司是一家私企,所以我刚开始的工作并不忙,没有感觉到很累。
@#@只是每天都要守在电话和传真机旁。
@#@很耗时间,第一天就因为坐了一天腰酸背痛的。
@#@但是过了几天就稍有点习惯了,每天向我同一个办公室的女孩学习一些办公知识。
@#@刚步入工作岗位,才发现自己有很多都不懂的。
@#@现在在办公室,有闲的时候就会看一些会计方面的书,虽然自己所学的专业在此时没有派上什么用场,但我觉得应该多学点,有几个技能在以后找工作也可以给自己我几个选择。
@#@我上了两个月的班,在这短短两个多朋中,曾有几次想过放弃。
@#@也许我是刚开始工作,有时受不了经理给的”气”,自己心里很不舒服,就想辞职再重新换个工作得了。
@#@但静下心来仔细想想,再换个工作也是的,在别人手底下工作不都是这样么?
@#@刚开始。
@#@就应该踏踏实实的干好自己的工作,毕竟又没有工作经验,现在有机会了就要从各方面锻炼自己。
@#@不然以后干什么都会干不好的。
@#@我现在的工作,相比其他人来说待遇挺不错的了,也不是和其他人比,工作也不是很难,很容易进入工作,关键是学习对人怎么说话、态度及其处事。
@#@由于经验少,我现在这方面还有欠缺。
@#@现在才明白,在校做一名学生,是多么的好啊!
@#@早晚要工作,早晚要步入社会,早晚要面对这些避免不了的事。
@#@所以,现在我很珍惜学习的机会,多学一点总比没有学的好,花同样的时间,还不如多学,对以后择业会有很大的帮助。
@#@@#@再说回来,在工作中,互相谅解使我很感激他们。
@#@有时同事有事要晚来一点,就要我一个人在办公室办公,偶尔我也会的,大家相处的很好,没有什么隔阂。
@#@有时候有一些不得不处理的事情,去向经理请几小时的假,经理也都很体谅,直接就给批假了。
@#@这个时候心里很开心;@#@遇到一个如此好说话的经理。
@#@所以,又感觉工作还是挺不错的,最重要的事就是周围的同事都很不错的。
@#@心里上没有什么额外的,不必要的压力,可以好好工作,学习。
@#@先就业,后择业。
@#@我现在要好好锻炼自己。
@#@再好好学习,之后相信自己通过努力一定会找个好工作来回报父母及其所有的老师的。
@#@别的没有什么奢求的,现在当然是把磨练自己放在第一位。
@#@在这一两个月中,我学到了一些在学校学不到的东西,即使都明白的事,可是刚开始有时还做不好。
@#@现在做事,不仅要持有需心求教的态度,还要懂得取长补短,最重要的一点就是”忍”了也就是坚持不懈。
@#@我工作的时间虽然不久,可是我发现自己真的变了点,会比以前为人处事了。
@#@@#@人生难免会遇到挫折,没有经历过失败的人生不是完整的人生。
@#@在秘书这个职位上,技术性的劳动并不多,大多是些琐碎重复的工作,因而秘书在工作中所会遇到的挫折主要可能发生在,与上司沟通不好;@#@上司给的某份工作感觉吃力,难以胜任;@#@对琐碎重复的工作感到怨烦;@#@与上司发生争执;@#@情感方面。
@#@@#@针对文员这个职位的特点,具体遇到挫折时,不妨从调整心态来舒解压力,面对挫折。
@#@古曰”天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,增益其所不能。
@#@”遇到挫折时应进行冷静分析,从客观、主观、目标、环境、条件等方面,找出受挫的原因,采取有效的补救措施。
@#@树立一个辩证的挫折观,经常保持自信和乐观的态度,要认识到正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟,正是失败本身才最终造就了成功。
@#@学会自我宽慰,能容忍挫折,要心怀坦荡,情绪乐观,发奋图强。
@#@善于化压力为动力,改变内心的压抑状态,以求身心的轻松,重新争取成功,从而让目光面向未来。
@#@复印、传真、公文处理等文秘工作我都基本熟练。
@#@文秘管理要制发文件,处理文件和管理文件。
@#@在各种文件中,大部分具有不同程度的保密性,而且各级秘书人员经常接近领导,看一些重要文件,参加一些重要会议,所以,秘书人员在公共场合活动时要注意内外有别,把握分寸,对什么应该说什么不应该说要心中有数。
@#@准确,是对工作质量的要求。
@#@文秘管理的准确性是指正确体现政策,正确表达领导意图,正确地办文办事,言行有分寸,文字能达意。
@#@它在一定程度上保证领导工作的准备性。
@#@文秘管理的准确性,涉及的方面很多,简要地说,就是:
@#@办文要准,办事要稳,情况要实,主意要慎。
@#@而要做到这些,必须态度认真,作风过细,不能疏忽大意,不能马虎潦草。
@#@比如说办理公文,就要保证文件的质量,用词要准确,材料要真实,抄写要认真,校对要仔细,力求每一个环节都不发生差错。
@#@否则就会贻误工作,甚至酿成难以弥补的损失。
@#@@#@总的来说我还是有一些感受的,具体比如自学能力,从未有过的艰辛的,和与同事的相处。
@#@@#@“在大学里学的不是知识,而是一种叫做自学的能力”。
@#@参加工作后才能深刻体会这句话的含义。
@#@除了英语和计算机操作外,课本上学的理论知识用到的很少很少。
@#@我担任的是文员一职,平时在工作只是打打电话处理文件,几乎没用上自己所学的专业知识。
@#@在这个信息爆炸的时代,知识更新太快,靠原有的一点知识肯定是不行的。
@#@我们必须在工作中勤于动手。
@#@在学校时,老师总强调我们要培养自己的自学能力,参加工作后才能深刻体会到老师的良苦用心。
@#@我担任的是文员一职,平时在工作只是打打电话处理文件,几乎没用上自己所学的专业知识。
@#@在这个信息爆炸的时代,知识更新太快,靠原有的一点知识肯定是不行的的。
@#@所以必须在工作中勤于动手慢慢琢磨,不断学习不断积累。
@#@遇到不懂的地方,自己先想方设法解决,实在不行可以虚心请教他人,而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰@#@每日重复单调繁琐的工作,时间久了容易厌倦。
@#@像我就是每天就是坐着对着电脑打打字,显得枯燥乏味。
@#@但是工作简单也不能马虎,你一个小小的错误可能会给公司带来巨大的麻烦或损失,还是得认真完成。
@#@而象同公司的推广员每天得打电话,口干舌燥先不说,还要受气,忍受一些电话接听着不友好的语气有些甚至说要投诉。
@#@如果哪家公司有意向的还得到处奔波去商谈。
@#@而事实上所有的业务并不是一次就能交易成功的,他们必须具备坚韧不拔的个性,遭遇挫折时绝不能就此放弃,犯错遭领导责骂时不能赌气就辞职。
@#@一直以来,我们都是依靠父母的收入,而有些人则是大手大脚的花钱。
@#@也许工作以后,我们才能体会父母挣钱的来之不易。
@#@而且要开始有意识地培养自己的理财能力,我们刚毕业,工资水平普遍不高,除掉餐费和日常的开支,有时候想留点钱给父母买点东西,我们常常所剩无几,一不留神可能就入不敷出成为月光一族,但此时我们再也不好意思伸手向父母要,因此很多时候我们要合理支配我们手中的这笔少的可怜的钱。
@#@@#@踏上社会,我们与形形色色的人打交道。
@#@由于存在着利益关系,又工作繁忙,很多时候同事不会象同学一样对你嘘寒问暖。
@#@而有些同事表面笑脸相迎,背地里却勾心斗角不择手段,踩着别人的肩膀不断地往上爬,因此刚出校门的我们很多时候无法适应。
@#@但是环境往往会影响一个人的工作态度。
@#@一个冷漠没有人情味的办公室,大家就会毫无眷恋之情,有更好的机会他们肯定毫不犹豫的跳槽。
@#@他们情绪低落导致工作效率不高,每天只是在等待着下班,早点回去陪家人。
@#@而偶尔的为同事搞一个生日聚会,生病时的轻轻一句慰问,都有助于营造一个齐乐融融的工作环境。
@#@心情好,大家工作开心,有利于公司的发展。
@#@在电视上不止一次的看到职场的险恶,公司里同事之间的是非,我想我能做的就是”多工作,少闲话”。
@#@不过还好,我很幸运,基本没怎么遇到这样的事情!
@#@@#@我在实习的过程中,既有收获的喜悦,也有一些遗憾。
@#@也许是实习日子短和我并非文秘专业的关系,对文秘有些工作的认识仅仅停留在表面,只是在看人做,听人讲如何做,未能够亲身感受、具体处理一些工作,所以未能领会其精髓。
@#@但时通过实习,加深了我对文秘基本知识的理解,丰富了我的实际管理知识,使我对日常文秘管理工作有了一定的感性和理性认识。
@#@认识到要做好日常企业文秘管理工作,既要注重管理理论知识的学习,更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。
@#@@#@通过在职的一个多月里,我深感自己的不足,我会在以后的工作学习中更加努力,取长补短,需心求教。
@#@相信自己会在以后的工作中更加得心应手,表现更加出色!
@#@不管是在什么地方任职,都会努力!
@#@@#@大学生文员社会实践报告(五)@#@这个寒假的社会实践是在一家公司里进行的,我负责的是文件的整理复印传真、网上讯息的更新、电话的接听等属于文员一类工作。
@#@文员的实际工作,暂时来说,我还是觉得比较轻松的,工作时间就是典型的”朝九晚五”。
@#@但是门市部的导购员就不一样了,时间表跟我们文员的完全不一样,他们是上午10:
@#@00到晚上10:
@#@00,比较辛苦但酬劳却比我们低,这大概就是因为工种不同吧。
@#@@#@在过年的前后那一段工作时间,我认为是最能够体现一个人对工作的态度。
@#@大家都是中国人,都重视春节,但毕竟还在工作岗位的时候就应该有工作的样子。
@#@工作的时候,有个别年纪比较小的同事,在工作时间的空档里,总是手机不离手,耳机不离头的,或者看看八卦杂志,仅是干一些完全跟工作无关的事情啊。
@#@我觉得这就是个态度的问题里。
@#@我们是来工作实践的,而不是来享受的。
@#@工作时间的空档是应该用来自我调节,好好休息,养好精神准备下一段时间的工作。
@#@但有人却这样认为,偶尔轻松一下没所谓,而且反正都快放春节了。
@#@但我认为要轻松的话应该是在私人时间。
@#@正因为春节即将到来,才要更加努力啊!
@#@有了好头就要有好尾。
@#@不要一到了岁末就都松懈了,这样不是成年人应有的表现。
@#@有句话是”态度决定一切”,虽然从辩证唯物主义来说,它是不科学的,但是有一定的道理。
@#@@#@工作会有一定的重复性,觉得枯燥是常有的事。
@#@这时候就需要我们耐心的对待,把它做细做好。
@#@有一些年轻人动不动就换工作,说这个那个不适合自己,对自己太不负责任了,同时也是对别人的不负责任,把工作当儿嬉。
@#@有的认为自己说到底也是大学生,琐屑小事不用自己做,这种自我认识是完全错误的。
@#@小事不做如何做大事,一屋不扫何以扫天下?
@#@像我们爸爸妈妈这一代,很多都是从小做起的,一份工作都持续在十多年以上。
@#@这不是说他们不上进、无追求,而是他们不会比较踏实,不会好高骛远。
@#@他们工作的时候,就只是想着怎样把所在岗位的工作做好。
@#@因为工作实践不像我们上学那样每天都学新的东西,而是把学了的东西付诸实践。
@#@对于习惯应试教育的我们,刚刚开始是会有些不太适应的情况出现,但绝对不会有很大的阻碍。
@#@在这里提一下”悟性”这个词,我觉得简单来说,悟性就是肯动脑筋思考然后领会。
@#@这比光会输入式的学习重要得多。
@#@@#@有一句话是这样说的”不想当将军的士兵不是好士兵”。
@#@用在现代社会上,也一样寓意深远。
@#@做人就应该有志气,不甘心于庸庸碌碌地过日子。
@#@所以,在工作之余,我也很赞成不妨为自己的未来再想得远一点,就是在工作中不断地提升,自我增值。
@#@我认为,在这个年代,即使是女孩子,也不会甘心一辈子给别人打工吧,男生更不必说了。
@#@工作也如逆水行舟,不进则退。
@#@虽然新闻里都说什么”民工荒”的,但其实找工作的人还是相当多的,社会上的竞争是不";i:
2;s:
11756:
"2012年教师资格中学教育心理学押题密卷1@#@一.单项选择题(本大题共20题。
@#@每小题1.5分,共30分)@#@1.教育心理学的性质是( )。
@#@@#@A.自然科学@#@B.社会科学@#@C.兼有自然科学与社会科学性质,以社会科学为主@#@D.兼有自然科学与社会科学性质,以自然科学为主@#@2.在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是( )。
@#@@#@A.场依存型@#@B.发散型@#@C.冲动型@#@D.沉思型@#@3.( )学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程,学生是信息意义的主动建构者。
@#@@#@A.建构主义@#@B.认知—结构@#@C.信息加工@#@D.尝试—错误@#@4.“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于( )。
@#@@#@A.近景性内部动机@#@B.近景性外部动机@#@C.远景性内部动机@#@D.远景性外部动机@#@5.( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
@#@@#@A.奥苏伯尔@#@B.桑代克@#@C.贾德@#@D.格式塔心理学@#@6.学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫( )。
@#@@#@A.前摄抑制@#@B.倒摄抑制@#@C.消退抑制@#@D.超限抑制@#@7.在安德森提出的心智技能三阶段中,( )阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。
@#@@#@A.认知@#@B.联结@#@C.自动化@#@D.内化@#@8.在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于( )。
@#@@#@A.元认识策略@#@B.精细加工策略@#@C.资源管理策略@#@D.认知策略@#@9.下列属于问题解决的是( )。
@#@@#@A.漫无目的地幻想@#@B.走路@#@C.联想@#@D.发明创造@#@10.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为( )。
@#@A.与他人基本相同@#@B.与大家保持一致@#@C.被他人认可@#@D.与他人相接近@#@11.提出情绪辅导方法的心理学家是( )。
@#@@#@A.斯金纳@#@B.巴甫洛夫@#@C.艾里斯@#@D.雅各布松@#@12.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用( )。
@#@@#@A.以教师为中心的讲授策略@#@B.师生互动策略@#@C.以学生为中心的发现学习@#@D.合作学习策略@#@13.群体规范会形成群体压力,对学生的心理和行为产生( )。
@#@@#@A.极大的影响@#@B.不大的影响@#@C.积极的影响@#@D.消极的影响@#@14.( )是衡量一个测验正确性的重要指标,即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
@#@@#@A.信度@#@B.效度@#@C.难度@#@D.区分度@#@15.教师知识结构的核心是教师的( )。
@#@@#@A.专业知识@#@B.教育学知识@#@C.心理学知识@#@D.相关学科知识@#@16.下列关于智力测验错误的是( )。
@#@@#@A.现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力@#@B.智力测验的操作必须规范@#@C.现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满@#@D.智力测验的结果解释必须慎重@#@17.按照维果斯基的文化历史发展理论,不属于人的高级心理机能的能力是( )。
@#@@#@A.记忆能力@#@B.语言能力@#@C.思维能力@#@D.行走能力@#@18.引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激( )。
@#@@#@A.获得@#@B.消退@#@C.分化@#@D.泛化@#@19.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )。
@#@@#@A.认知内驱力@#@B.附属内驱力@#@C.欲望内驱力@#@D.自我提高内驱力@#@20.以下属于智力因素的是( )。
@#@@#@A.注意力@#@B.动机@#@C.情感@#@D.意志@#@二、填空题(本大题共6小题,每空1分。
@#@共10分)@#@1.最早研究群体动力的是心理学家是__________。
@#@@#@2.教师成长与发展的基本途径主要有两个方面:
@#@一是__________,二是__________。
@#@@#@3.自我意识的发展包括生理自我、__________和__________三个阶段。
@#@@#@4.在教育心理学领域最有影响的是奥苏贝尔的__________和布鲁纳的__________。
@#@这二者都重视所学内容的结构的重要性。
@#@@#@5.现代迁移理论中,以__________等人为代表,认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠,则可以产生迁移。
@#@@#@6.比较主要有两种方式:
@#@__________和__________。
@#@@#@三、名词解释(本大题共3小题,每小题4分,共12分)@#@1.变式@#@2.关键词法@#@3.问题解决@#@四、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)@#@1.简述学生心理发展的四个基本特征。
@#@@#@2.人的学习与动物学习的本质区别有哪些。
@#@@#@3.简述学习的内部动机和外部动机的关系。
@#@@#@4.简述学习迁移的种类。
@#@@#@五、论述题(本大题共2小题,第1小题10分,第2小题14分,共24分)@#@1.论述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。
@#@@#@2.分析影响创造性的因素有哪些?
@#@@#@一、单项选择题@#@1.C@#@【解析】本题考查考生对教育心理学的学科定位。
@#@@#@2.D@#@【解析】深思熟虑、错误少,是沉思型认知方式的特点。
@#@@#@3.A@#@【解析】略。
@#@@#@4.C@#@【解析】内部动机是由内部心理因素转化而成,近景、远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。
@#@@#@5.C@#@【解析】贾德提出了经验类化理论。
@#@@#@6.B@#@【解析】新信息对已有旧信息的抑制作用为倒摄抑制;@#@旧信息对已有新信息的抑制作用为前摄抑制。
@#@@#@7.B@#@【解析】认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。
@#@@#@8.D@#@【解析】画出网络关系图是组织策略,是认知策略的一种。
@#@@#@9.D@#@【解析】问题解决具有目的性、认知性、序列性,@#@符合这三个特点的就是问题解决。
@#@@#@10.D@#@【解析】根据认同的概念,选D。
@#@@#@11.C@#@【解析】在改善学生认知的方法方面,艾里斯提出了理性情绪辅导方法。
@#@@#@12.A@#@【解析】以教师为中心的讲授策略速度最快。
@#@@#@13.A@#@【解析】群体规范对学生的心理和行为产生有极大的影响。
@#@@#@14.B@#@【解析】效度是指测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
@#@@#@15.A@#@【解析】教师的专业知识是教师知识结构的核心。
@#@@#@16.C@#@【解析】现行的智力测验所依据的理论基础还主要是传统的智力因素理论,它偏重于个体的语言能力、数理逻辑能力和空间关系等方面,其结果一般反映的是人的分析能力,或者说只是一种和学业成就有关的智力,与未来事业的成就和生活美满没有必然的联系。
@#@@#@17.D@#@【解析】人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。
@#@@#@18.C@#@【解析】刺激分化,指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。
@#@在实际的教育和教学过程中,也经常需要对刺激进行分化,如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩,要求学生区别重力和压力、质量和重量等。
@#@@#@19.D@#@【解析】略。
@#@@#@20.A@#@【解析】一般认为智力因素包括六个方面:
@#@注意力,观察力,想象力,记忆力,思维力,创造力。
@#@@#@二、填空题@#@1.勒温@#@2.师范教育、实践训练与继续教育@#@3.社会自我、心理自我@#@4.有意接受学习论、发现学习论@#@5.安德森@#@6.同类比较、异类比较@#@三、名词解释@#@1.变式:
@#@所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。
@#@@#@2.关键词法:
@#@将新词或概念与相似的声音线索词,通过视觉表象联系起来。
@#@@#@3.问题解决:
@#@是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程。
@#@@#@四、简答题@#@1.
(1)连续性与阶段性;@#@@#@
(2)定向性与顺序性;@#@@#@(3)不平衡性;@#@@#@(4)差异性。
@#@@#@2.
(1)人的学习除了要获得个体的行为经验外,还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识。
@#@@#@
(2)人的学习是在改造客观世界的生活中,在与其他人的交往过程中,通过语言的中介作用而进行的。
@#@@#@(3)人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。
@#@@#@3.根据学习动机的动力来源,可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。
@#@内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。
@#@外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。
@#@@#@内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。
@#@外在学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力,我们在教育过程中强调内部学习动机,但也不忽视外部学习动机的作用。
@#@教师应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机,另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起状态。
@#@@#@4.
(1)正迁移与负迁移;@#@@#@
(2)水平迁移与垂直迁移;@#@@#@(3)一般迁移与具体迁移;@#@@#@(4)同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。
@#@@#@五、论述题@#@1.【答案要点】@#@
(1)教师要把学习情境和教材性质向学生解释清楚。
@#@@#@
(2)要配合学生的经验组织教材。
@#@@#@(3)要根据学生心理发展水平安排教材难度与逻辑顺序。
@#@@#@(4)确保材料难度适中,以维持学生的内部学习动机。
@#@材料太容易,学生缺乏成就感;@#@材料太难,学生容易产生失败感。
@#@@#@2.【答案要点】@#@
(1)环境@#@家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。
@#@父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛等都在不同程度上影响孩子的创造性。
@#@@#@在学校教育方面,如果学校气氛较为民主,教师不以权威方式管理学生;@#@教师鼓励学生的自主性,容许学生表达不同意见;@#@学习活动有较多自由,教师容许学生在自行探索中去发现知识,那么,这种教育有利于创造性的培养。
@#@@#@
(2)智力@#@研究表明,创造性与智力的关系并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性,其基本关系表现在以下几个方面:
@#@@#@①低智商不可能具有创造性;@#@@#@②高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;@#@@#@③低创造性的智商水平可能高,也可能低;@#@@#@④高创造性者必须有高于一般水平的智商。
@#@@#@上述关系表明,高智商虽非高创造性的充分条件,但可以说是高创造性的必要条件。
@#@@#@(3)个性@#@一般而言,创造性与个性二者之间具有互为因果的关系。
@#@综合有关研究,高创造性者一般具有以下一些个性特征:
@#@@#@①有幽默感;@#@@#@②有抱负和强制的动机;@#@@#@③能够容忍模糊与错误;@#@@#@④喜欢幻想;@#@@#@⑤具有强烈的好奇心;@#@@#@⑥具有独立性。
@#@@#@";i:
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29634:
"大学个人学习计划范文@#@大学个人学习计划范文@#@大学个人学习计划范文1新学期初始,一切事物都充满了活力与生机。
@#@新生活意味着新开始,新开始象征着新的挑战。
@#@作为学生,我一直秉着“不断进步”的宗旨,在新学期我有以下学习计划:
@#@一、首先,明确自己的专业,明确自己即将面对的专业先充分了解它.二、积极认真完成每一次老师布置的作业,做到主题突出,色彩鲜明,同时广纳各方意见,做到取人之长补己之短。
@#@三、注重学生会部门之间的宣传交流工作,互相沟通。
@#@四、积极配合我院内部其它部门的工作,以及我院学生会的工作,共同努力,全力以赴。
@#@不管是生活,学习,思想,人际关系,工作等等,都要全面发展。
@#@第一学期是我的摸索阶段,现在是我的实施阶段,我要结合以前的学习经验来指定这学期的学习计划.首先,我要在学生会中磨炼自己,并且可以充实自己的课外生活.其次,我要在社会上寻找机会,找一些我能干的工作,来丰富自己的入社的能力.第三,广交朋友,寻找机遇。
@#@第四,学习还是挺重要的,合理安排自己的自习时间.第五,不管今年有什么活动,我只要能参加的,尽量参加。
@#@第六,生活勤俭节约,不奢侈浪费.第七,认真抓住每一次机会,让自己的能力尽量发挥.第八,生活中的点点滴滴,如果能舍得和放弃的,我都不会太在意,细节成就成功.第九,努力的完成每项任务,无论是大事、小事,都认真的对待,命运是可以靠自己争取的.第十,活出自己的人格和尊严.对自己做全面详细的分解,争取在毕业之前,合理利用学校的天时、地利、人杰,在学校多考一些证件,丰富自己的人生空白。
@#@第十一,学会自定目标与计划,有了目标才会有努力的方向,有了计划才能合理规划,才会有奋斗的激情。
@#@第十二,20xx年一起加油吧!
@#@大学个人学习计划范文2在当前激烈的社会竞争下,提高自身素质,拓宽全局视野,为以后的求职做好充分准备是十分必要的。
@#@为了寻找更好的求职机会,特制定如下计划。
@#@一、学习目标获得会计从业资格证、助理会计师证、英语四级证书;@#@从实践活动中获得工作经验。
@#@二、具体措施
(一)不迟到、旷课,上课认真听讲。
@#@
(二)做到课前预习、课上练习、课后复习。
@#@(三)把平时的空闲时间用来读书,多到图书馆学习课外知识和专业知识。
@#@(四)多看有关英语的书籍和影视资料。
@#@(五)多参加与专业相关的活动和比赛。
@#@三、具体步骤
(一)提前半个小时出门,确保上课之前到达教室。
@#@
(二)上新课的前一晚用半个小时预习课本内容,课后用一个小时复习,再用一个小时做练习。
@#@(三)周末每天要到图书馆学习三小时,一小时学习课外知识,两小时学习专业知识。
@#@(四)每天在完成专业知识学习后,用一个小时记单词,用半小时学语法,再用半小时听听力。
@#@(五)参加ERP协会所举办的比赛和会计职业技能比赛。
@#@大学个人学习计划范文3一、自我期许拥有持之以恒的毅力。
@#@对自己有足够的自觉,善待他人。
@#@能够学以致用回报社会。
@#@每天自我反省。
@#@拥有健康的体魄和温柔、坚定的心。
@#@事业与家庭同时兼顾。
@#@二、主要学习内容大学,在这里不仅我要努力学习专业课同时也好学好文化课,例如英语,掌握英语是现代人不可或缺的一项能力,它能够提高自身素养和语言能力同时也可以扩大交流范围,是立足于社会的重要能力,虽然我英语差,但在大学期间我会努力提高自己的英语能力,力争顺利通过xx考试,提高自己的口语能力,突破语言难关。
@#@这是我大一最主要的任务。
@#@大一除学好英语外,还要学好基础课,增加各种兴趣和爱好!
@#@积极参加各种活动。
@#@专业是我们日后谋生的重要手段,是我们找到工作的重要技能,在今后的学习中我会加强与老师同学的交流,平日里认真研究练习,从各个渠道获取最新的技能知识,我要在大学这三年的学习中学到一身好本领,我步入社会寻找工作增加自己的筹码。
@#@在大学期间,我要做到爱自己,珍惜自己所做过的努力,充分发挥自己的长处,树立对自己的绝对的信心,同时也希望学院,老师,同学家长都会支持我,鼓励我,帮助我,但最关键的还是要依靠我自身的努力,忘掉过去的遗憾,抖擞精神,从今迈步从头越。
@#@学习是个积累的过程,既不能放松,也不能急于求成。
@#@为了学习我会警惕各种事情的影响。
@#@始终坚持自己学习第一的原则。
@#@三、常态性学习阅读:
@#@每天读报、每月读一份文学类杂志、每年至少读一本名著。
@#@英文:
@#@以书信、作文形式练习写作,加强阅读量。
@#@专业:
@#@加强基本技巧的练习。
@#@体育:
@#@每天去晨跑一次,每周去健身为不定期参与。
@#@随时加入其他学习。
@#@四、学习原则1、循序渐进,持之以恒,不能“三天打鱼两天晒网”。
@#@2、统筹兼顾,科学安排。
@#@处理好学习与工作的关系,做到学习与工作有机统一,努力使学习工作化,工作学习化。
@#@3、融会贯通,学以致用。
@#@通过不断学习业务知识来提高干部的业务水平,通过不断实践来丰富工作经验,把知识和经验的积累升华为思维模式的更新,进而转化为工作创新的源泉和动力。
@#@通过学习,有效解决在组织工作中存在的问题,真正使思想有明显提高,作风有明显转变,工作有明显推进。
@#@4、学习和实践相结合。
@#@用学习来提高实践能力,用实践来验证学习效果。
@#@本学期希望能争取获得优良成绩,能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。
@#@增加文化素养,提升自身能力,端正学习态度,培养积极勤奋的学风。
@#@所以现在做学习计划来自我敦促,自我勉励。
@#@1.坚持预习,坚持在上课前先预习一遍课文,在上课之前对所上的内容有所了解,能提高听课效率。
@#@并且在老师上完一章的内容后,能够主动复习。
@#@温故而知新。
@#@2.每周抽一些时间,1小时学习英语,冲刺英语4级和学士学位英语。
@#@3.坚持去校图书馆借书阅书,坚持完成老师布置的作业,并且做好读书笔记,时时复习。
@#@4.对于课程知识,要多想多问,并且把其中有收获的部分记入笔记之中,常常翻阅。
@#@5.每个月进行一次学习清算,反思自己这个月是否达成了学习计划,有哪一些做得不足的地方,下个月要注意改进。
@#@6.身为一个学习文化事业管理的的学生,对于管理学与艺术要有相关的敏感度和实践能力是非常重要的,所以要坚持在平时课余生活多跟人交流接触和认真对待老师课上授与的知识加以内化。
@#@7.多外出城市及多与社会接触,锻炼自己的胆量和交际能力,外出接受磨练还能提高社会阅历和增广见闻。
@#@大学个人学习计划范文4一、教育成长目标:
@#@认真学习,吸收精髓,补充能量,提升内涵,做一个成熟、有善心、有感恩心的合格教师。
@#@二、专业成长目标:
@#@以最大的热情和责任心对待学生,真正以他们的前途、人生发展方向为出发点,认真贯彻学校的要求。
@#@本人争取在规定的评级时间内评上教坛新秀。
@#@三、学习成长计划:
@#@1、坚持自己的阅读习惯,坚持每周写教有所思、读有所悟。
@#@2、坚持新课标的要求对课堂教学的研究和实践,多听多学,给自己充电。
@#@3、形成自己的独特教学风格,成为一个有特点的老师。
@#@四、自身现况分析:
@#@成为一名教师一直是我的理想,现在我要做的是成为一名合格的教师。
@#@在工作的几年里,我认真备课,积极学习老教师的长处,多向老教师了解学生,已经对学生有了一定的了解。
@#@在课堂上已经可以熟练的向学生们传授课堂知识。
@#@但是随着我对课堂的认知,我认识到我的课堂还存在着许多不足,这需要我不断地反思、总结、归纳。
@#@五、成长途径分析:
@#@1、认真备课。
@#@备课是一堂课能否上好的前提,所以备课的时候要加强加强备课的科学性、创新性、有效性。
@#@在了解班级学生情况的前提下,选择适合学生的教学方法。
@#@2、认真上课。
@#@是最重要的教学环节。
@#@课标要求上课应以学生为主体充分发挥它们的主动性。
@#@而教师要为学生做一个合格的学习的主导和引领者,提高课堂效率。
@#@在教学中以体现美术的审美为核心,使学生学习内容生动有趣,丰富多彩,引导学生主动参与美术实践活动,教学中尊重尊重个体的不同。
@#@提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维。
@#@为学生学习美术享受美术奠定好的基础。
@#@在扎实教授学生技能的基础上,能灵活的运用一些新颖的教法。
@#@3、及时反思:
@#@反思是我们不断进步的有效途径,在上完每一节课后要及时做好反思工作,想象这节课有哪些好的的地方,有哪些不足的地方,认真总结才能够真正的提高自己的教学能力。
@#@对将在课上所遇到的问题和失误及时写下来,从主观和客观上去寻找原因,并努力寻找解决的方案,在以后的教学中引以为鉴。
@#@4、理论丰富:
@#@运用大量丰富的理论知识武装自己,制定自己的读书计划,规划好学习交流时间,在这一学年内读一到两本教育书籍,真正做到“胸中有墨水”。
@#@5、全面提高专业素质
(1)、多听课,通过课堂听课学习别人的长处,取长补短。
@#@
(2)、多创新,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步,让自己与新课程同成长。
@#@(3)、多反思,在总结经验中完善自我。
@#@(4)、多写,认真阅读教育名著,即时随笔。
@#@(5)、多参加各种课题研究学习、培训及教研活动,提升自己的知识水平。
@#@(6)、多利用多媒体优势,更加形象、直观的上课,效果会更好。
@#@(7)、坚持教学相长的原则,在自评互评中获得自我发展。
@#@以上是我一些不成熟的想法和计划,在以后的工作和学习的日子里我会一如既往的遵照执行,让自己更上一个台阶,争取早日成为一名合格的教师。
@#@大学个人学习计划范文5提高学习效率是一个很重要的问题。
@#@许多学生学习成绩不佳,往往起因于学习效率不高。
@#@学习效率不高往往由多因素造成。
@#@较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率。
@#@下面,我们对此进行综合考察。
@#@一、学习问题自我评价每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在,要想对症下药,解决问题,对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。
@#@对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价:
@#@l.时间安排问题学习不良者应该反省下列几个问题:
@#@
(1)是否很少在学习前确定明确的目标,比如要在多少时间里完成多少内容。
@#@
(2)学习是否常常没有固定的时间安排。
@#@(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。
@#@(5)一周学习时间是否不满10小时。
@#@(6)是否把所有的时问都花在学习上了。
@#@2.注意力问题
(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。
@#@
(2)学习时,身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。
@#@(3)学习时是否常有想入非非的体验。
@#@(4)是否常与人边聊天边学习。
@#@3.学习兴趣问题
(1)是否一见书本头就发胀。
@#@
(2)是否只喜欢文科,而不喜欢理科。
@#@(3)是否常需要强迫自己学习。
@#@(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。
@#@4.学习方法问题
(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。
@#@
(2)是否经常采用机械记忆法。
@#@(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。
@#@(4)是否从不向老师请教问题。
@#@(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。
@#@一般而言,回答上述问题,肯定的答案(回答“是”)越多,学习的效率越低。
@#@每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病,然后有针对性地进行治疗。
@#@例如一个学生毛病是这样的:
@#@在时间安排上,他总喜欢把任务拖到第二夫去做;@#@在注意力问题上,他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书;@#@在学习兴趣上,他对专业课不感兴趣,对旁系的某些课却很感兴趣;@#@在学习方法上主要采用机械记忆法。
@#@这位学生的病一列出来,我们就能够采取有效的治疗措施了。
@#@二、自我改进法sq3r法:
@#@罗宾生(robinson)提出的sq3r法是提高学习效率的一种好方法。
@#@sq3r是由survey,question,read,recite,review几个单词的第一个字母缩写成的。
@#@
(1)概览(survey):
@#@即概要性地阅读。
@#@当你要读一本书或一段文章时,你必须借助标题和副标题知道大概内容,还要抓住开头,结尾及段落问承上启下的句子。
@#@这样一来,你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。
@#@
(2)问题(question):
@#@即在学习时,要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上,同时找一找自己有哪些不懂的地力。
@#@如果是学习课文,预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。
@#@要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料,就能更有的放矢。
@#@(3)阅读(read):
@#@阅读的目的是要找到问题的答案,不必咬文嚼字,应注重对意思的理解。
@#@有些书应采用快速阅读,这有助于提高你的知识量,有些书则应采用精该法,反复琢磨其中的含义。
@#@(4)背诵(recite):
@#@读了几段后,合上书想想究竟前面讲了些什么,可以用自己的语言做一些简单的读书摘要,从中找出关键的表达词语,采用精炼的语言把思想归纳成几点,这样做既有助于记忆、背诵或复述,又有助于提高表达能力,且使思维更有逻辑性。
@#@这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。
@#@(5)复习(review):
@#@在阅读了全部内容之后,回顾一遍是必要的。
@#@复习时,可参考笔记摘要,分清段落间每一层次的不同含义。
@#@复习的最主要作用是避免遗忘。
@#@一般来说,及时复习是最有效的,随着时间的推移,复习可逐渐减少,但经常性地复习有助于使学习效果更巩固,所谓“拳不离手,曲不离口”,即是此意。
@#@大学个人学习计划范文6大学的生活不比在家,在大学什么都要靠自己,这也是在锻炼我的生存能力,我会把自己的生活作的井井有条,作的简单而充实,培养自己的生活习惯,锻炼自己的生活意志,提高自己的生活自理能力。
@#@大学校园是个大课堂,里面有来自各各省市的同学老师和各种性格的人,来到这我会尽可能的改去自己的缺点,用最短的时间与同学和老师们相处好,处理好自己的人际关系,要在寂寞之时耐得住寂寞,激情之时把握住分寸。
@#@大学,是我在进入社会前的最重要的一站,更好的适应这里也是为更好的适应社会的前提,在这里不仅我要努力学习专业课同时也好学好文化课,例如英语,掌握英语是现代人不可或缺的一项能力,它能够提高自身素养和语言能力同时也可以扩大交流范围,是立足于社会的重要能力,虽然我英语差,但在大学期间我会努力提高自己的英语能力,力争顺利通过英语四六级考试,提高自己的口语能力,突破语言难关。
@#@这是我大一最主要的任务。
@#@大一除学好英语外,还要学好基础课,增加各种兴趣和爱好!
@#@积极参加各种活动。
@#@并参加一些必要的劳动,增加收入为不富裕的家减轻负担。
@#@专业是我们日后谋生的重要手段,是我们找到工作的重要技能,在今后的学习中我会加强与老师同学的交流,平日里认真研究练习,从各个渠道获取最新的技能知识,我要在大学这四年的学习中学到一身好本领,我步入社会寻找工作增加自己的筹码。
@#@关于考试我一定遵守学校的规定。
@#@还要做到需要考试的课程不可因参加活动和看课外书而放松,要力争每门功课都考到我所能达到的最高分数。
@#@关于考研,从大一做起。
@#@时刻把考研作为目标。
@#@大三时,放弃一切可以放弃的全力投入到考研的学习上。
@#@在大学期间,我要做到爱自己,珍惜自己所做过的努力,充分发挥自己的`长处,树立对自己的绝对的信心,同时也希望学院,老师,同学家长都会支持我,鼓励我,帮助我,但最关键的还是要依靠我自身的努力,忘掉过去的遗憾,抖擞精神,从今迈步从头越。
@#@学习是个积累的过程,既不能放松,也不能急于求成。
@#@为了学习我会警惕各种事情的影响。
@#@始终坚持自己学习第一的原则。
@#@在大学这样的小社会中我还要学会如何团结合作,互帮互助,人际交流等在社会中需要的技能,这就需要我在日常的生活中慢慢体会和总结,对我以后走向社会有帮助。
@#@不想当将军的士兵不是好士兵,我也想拿奖学金,虽然我的成绩不是很好,不过我还是想努力试试。
@#@我要抓住时间多多学习,提高课堂的效率,争取在课堂把所学的知识听懂,然后课后自修的时候抓紧时间复习,每天的自习都要认真对待,周末的时候抽出时间把一周所学的知识复习一下,正所谓温故而知新。
@#@大学个人学习计划范文7经过高考,才感觉到自己身上的不足。
@#@为了日后能更好的在社会上立足,我要通过在大学期间的学习学到更多的本领,提高自己认识事物判断事物的能力。
@#@这是我在大学期间的主要目的和任务。
@#@大学的生活不比在家,在大学什么都要靠自己,这也是在锻炼我的生存能力,我会把自己的生活作的井井有条,作的简单而充实,培养自己的生活习惯,锻炼自己的生活意志,提高自己的生活自理能力。
@#@大学校园是个大课堂,里面有来自各各省市的同学老师和各种性格的人,来到这我会尽可能的改去自己的缺点,用最短的时间与同学和老师们相处好,处理好自己的人际关系,要在寂寞之时耐得住寂寞,激情之时把握住分寸。
@#@大学,是我在进入社会前的最重要的一站,更好的适应这里也是为更好的适应社会的前提,在这里不仅我要努力学习专业课同时也好学好文化课,例如英语,掌握英语是现代人不可或缺的一项能力,它能够提高自身素养和语言能力同时也可以扩大交流范围,是立足于社会的重要能力,虽然我英语差,但在大学期间我会努力提高自己的英语能力,力争顺利通过英语四六级考试,提高自己的口语能力,突破语言难关。
@#@这是我大一最主要的任务。
@#@大一除学好英语外,还要学好基础课,增加各种兴趣和爱好!
@#@积极参加各种活动。
@#@专业是我们日后谋生的重要手段,是我们找到工作的重要技能,在今后的学习中我会加强与老师同学的交流,平日里认真研究练习,从各个渠道获取最新的技能知识,我要在大学这四年的学习中学到一身好本领,我步入社会寻找工作增加自己的筹码。
@#@关于考试我一定遵守学校的规定。
@#@还要做到需要考试的课程不可因参加活动和看课外书而放松,要力争每门功课都考到我所能达到的最高分数。
@#@关于考研,从大一做起,时刻把考研作为目标。
@#@大三时,放弃一切可以放弃的全力投入到考研的学习上。
@#@在大学期间,我要做到爱自己,珍惜自己所做过的努力,充分发挥自己的长处,树立对自己的绝对的信心,同时也希望学院,老师,同学家长都会支持我,鼓励我,帮助我,但最关键的还是要依靠我自身的努力,忘掉过去的遗憾,抖擞精神,从今迈步从头越。
@#@学习是个积累的过程,既不能放松,也不能急于求成。
@#@为了学习我会警惕各种事情的影响。
@#@始终坚持自己学习第一的原则。
@#@大学个人学习计划范文8经过高考,才感觉到自己身上的不足。
@#@为了日后能更好的在社会上立足,我要通过在大学期间的学习学到更多的本领,提高自己认识事物判断事物的能力。
@#@这是我在大学期间的主要目的和任务。
@#@大学的生活不比在家,在大学什么都要靠自己,这也是在锻炼我的生存能力,我会把自己的生活作的井井有条,作的简单而充实,培养自己的生活习惯,锻炼自己的生活意志,提高自己的生活自理能力。
@#@大学校园是个大课堂,里面有来自各各省市的同学老师和各种性格的人,来到这我会尽可能的改去自己的缺点,用最短的时间与同学和老师们相处好,处理好自己的人际关系,要在寂寞之时耐得住寂寞,激情之时把握住分寸。
@#@大学,是我在进入社会前的最重要的一站,更好的适应这里也是为更好的适应社会的前提,在这里不仅我要努力学习专业课同时也好学好文化课,例如英语,掌握英语是现代人不可或缺的一项能力,它能够提高自身素养和语言能力同时也可以扩大交流范围,是立足于社会的重要能力,虽然我英语差,但在大学期间我会努力提高自己的英语能力,力争顺利通过xx考试,提高自己的口语能力,突破语言难关。
@#@这是我大一最主要的任务。
@#@大一除学好英语外,还要学好基础课,增加各种兴趣和爱好!
@#@积极参加各种活动。
@#@专业是我们日后谋生的重要手段,是我们找到工作的重要技能,在今后的学习中我会加强与老师同学的交流,平日里认真研究练习,从各个渠道获取最新的技能知识,我要在大学这四年的学习中学到一身好本领,我步入社会寻找工作增加自己的筹码。
@#@关于考试我一定遵守学校的规定。
@#@还要做到需要考试的课程不可因参加活动和看课外书而放松,要力争每门功课都考到我所能达到的最高分数。
@#@关于考研,从大一做起,时刻把考研作为目标。
@#@大三时,放弃一切可以放弃的全力投入到考研的学习上。
@#@在大学期间,我要做到爱自己,珍惜自己所做过的努力,充分发挥自己的长处,树立对自己的绝对的信心,同时也希望学院,老师,同学家长都会支持我,鼓励我,帮助我,但最关键的还是要依靠我自身的努力,忘掉过去的遗憾,抖擞精神,从今迈步从头越。
@#@学习是个积累的过程,既不能放松,也不能急于求成。
@#@为了学习我会警惕各种事情的影响。
@#@始终坚持自己学习第一的原则。
@#@大学个人学习计划范文9一年之计在于春,一个学期之计在于开始,新学期初始,一切事物都充满了活力与生机。
@#@新生活意味着新开始,新开始象征着新的挑战。
@#@俗话说好的开始是成功的一半。
@#@新年、新春、新学期,我也该有新的打算。
@#@过去的一年在我的努力之下,学习部取得了一定的成绩,在本年的学习中我们将继承优点,改正不足,争取把学习做的更好。
@#@本学年工作计划如下:
@#@一:
@#@主要学习目标明确学习目标,打好一定的语言基础。
@#@争取获得优良成绩,能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。
@#@增加文化素养,提升自身能力,端正学习态度,培养积极勤奋的学风。
@#@做学习计划来自我敦促,自我勉励。
@#@反思自己有哪些方面做到不足,反思自己该如何改善、反思自己继续努力的方向方法,并且反思自己有哪些反面值得肯定,只有不断地反省,才能为未来的路指明方向。
@#@二:
@#@具体安排1.坚持预习,坚持在上课前先预习一遍课文,在上课之前对所上的内容有所了解,能提高听课效率。
@#@并且在老师上完一章的内容后,能够主动复习。
@#@温故而知新。
@#@2.每天早起一个小时时间背诵英语课文。
@#@3.每天坚持到自习室上晚自习两个小时。
@#@4.对于课程知识,要多想多问,并且把其中有收货的部分记入笔记之中。
@#@5.每个月进行一次学习清算,反思自己这个月是否达成了学习计划,有哪一些做得不足的地方,下个月要注意改进。
@#@6.订阅英语辅导报,自学报纸上出现的一些英语单词,并且完成报纸上的练习题。
@#@7.在这学期通过全国大学生英语四级考试,英语是我的专业,我系一直都比较重视英语的学习,抓好英语学习对我说也是很重要的,尤其大学英语四级考试关乎大家的毕业证书和学位证书。
@#@为进一步提我的英语成绩,能够更加自信、坦然地面对四级考试。
@#@8.身为一个英语专业的学生,对于英文的写作能力是非常重要的,所以应该坚持在平时多写一些练笔。
@#@9.争取利用周末时间多学一门外语。
@#@10.培养良好的学习兴趣。
@#@俗话说:
@#@兴趣是最好的老师。
@#@我认为,关键是积极的学习、主动的学习。
@#@渐渐把自己带进书的海洋中,这样,才能潜移默化地使自己爱上学习。
@#@古人说:
@#@学为立世之本,学可以立德,学可以增智,学可以致用。
@#@学习是成就事业的基础,是人生的出发点,也是人生的极致。
@#@在这世间,任何事都讲究公平,公平,人心就平,心平了就和,和谐安乐由之生焉。
@#@学习也是如此,你爱它,它也会回馈于你。
@#@以上各项内容便是本学期的大体计划。
@#@如有不妥请老师同学指正。
@#@大学个人学习计划范文10当度过了4年的高中生活后,我带着我的梦想来到了现在的学校。
@#@不是出于对现在的知识渴望,也不是想在这方面有所发展,而是出于无奈,在经历了一次高考后我对学习除了恐惧已经没有什么了。
@#@不想让自己送走一批又一批的同学,我还是坚持来了。
@#@既然来了我就要过的让自己满意。
@#@所以我制定了一个学习计划,以致不让我被以往的同学落下,纵使我没进入理想的学校但也不应该放弃。
@#@1:
@#@大学四年一定不能谈恋爱,只有全身心的投入学习才不会有遗憾。
@#@大学就是一个小社会,在这里有不同的人。
@#@他们的生活方式以及兴趣爱好都千差万别,从他们身上能让我知道要适应自己很容易但要做到自己活的开心同时别人也快乐是一件非常困难的事。
@#@如果我们想在社会这个大舞台上游刃有余那么就必须要处理好人际关系。
@#@所以我要在大学第一件事就是处理好人际关系,留的自由身。
@#@2:
@#@学习好专业知识。
@#@学习好专业知识是每个大学生必须要做的,只有具备熟练的专业知识才能让我在以后的激烈竞争中获得一席之地,当今社会是人才的社会,假如在大学混上四年,那么我可能也得到一个毕业证,但是那样的话,到了工作是仍然是个落后分子。
@#@不想做一辈子的落后分子就要好好的规划自己的将来,最起码的要求是不能让自己饿死。
@#@3:
@#@熟练掌握实验技能。
@#@对于我们这个专业的学生来说最重要的就是实验,现在学的虽然都是一些比较简单的,但是没有基础有怎么会有以后的发展呢。
@#@4:
@#@抓住时间,充分利用。
@#@常言说:
@#@“时间就是生命”。
@#@利用好每一分钟就是对生命的延续。
@#@不能马不停蹄的学习也不能时时刻刻都做没有用的事,要休息的时候就要休息,这样才能有精神去做好其他的事情。
@#@@#@";i:
4;s:
27410:
"大学生职业发展与就业指导慕课期末考试@#@ @#@@#@大学生职业发展与就业指导慕课期末考试@#@《大学生职业发展与就业指导》期末考试@#@一、单选题(题数:
@#@50,共 @#@50.0 @#@分)@#@1为了满足自己“帮助他人”的价值观,哪种职业适合(@#@1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、心理咨询师@#@B、政府官员@#@C、技术专家@#@D、企业管理者@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@A @#@我的答案:
@#@A@#@2大学生涯的“必修课”,就是那些未来难以弥补的生涯关键事项。
@#@为此,大学期间需要:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、跟着感觉走@#@B、随大流行动@#@C、认真听取老师的话@#@D、从七项核心素质入手进行磨练@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@D @#@我的答案:
@#@D@#@3以下不属于情境化面试类别的是(@#@1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、电话模拟@#@B、无领导小组讨论@#@C、即席发言@#@D、结构化面试@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@D @#@我的答案:
@#@D@#@4人与人之间的冲突,许多时候是价值观冲突,因为:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、价值观不同的人往往相互看不惯@#@B、价值观的判断决定了人是否接纳别人@#@C、不同价值观的人会产生更多利益冲突@#@D、不同价值观的人对相同的事可能会有非常不同的认知而产生冲突@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@D @#@我的答案:
@#@D@#@5来自职场人的建议,往往带有很强的主观性,所以需要(@#@1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、这样的主观性不可避免@#@B、尽量通过实习深入了解@#@C、访谈多个生涯人物进行综合@#@D、要建立与职场人的深入关系@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@C @#@我的答案:
@#@C@#@6通过目标岗位上的绩优员工的典型工作事件,可以分析出:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、这个岗位的重要性@#@B、岗位的核心胜任项@#@C、清晰这个岗位的招人要求@#@D、更深入了解这个职场人@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@B @#@我的答案:
@#@B@#@7S类型的人与人打交道时,更会关注:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、他人的需要@#@B、他人可利用的特点@#@C、他人的细节信息@#@D、他人的有趣性@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@A @#@我的答案:
@#@A@#@8关于价值观的描述,以下错误的是:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、人与人交往时的善恶判断标准@#@B、关于一件事物价值高低的判断准则@#@C、面对不同的人、事,价值是变动的@#@D、一个人内在的,对外界人、事、物价值高低的判断准则。
@#@@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@C @#@我的答案:
@#@C@#@9就考试而言S型更有优势,是因为S型的人(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、学习认真所以记得牢@#@B、更关注细节,所以记得准@#@C、更擅长分析考题意图@#@D、考试的时候更冷静@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@B @#@我的答案:
@#@B@#@10价值观往往以一种背景色呈现,会让我们做的事情有某种风格,所以:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、价值观往往是难以捉摸的@#@B、价值观无法独立分析@#@C、价值观有道德意味@#@D、价值观可以通过反思一个人的做事方式来探索@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@D @#@我的答案:
@#@D@#@11职业生涯规划最重要的就是“在生涯的视野里,找到目标认同”,为什么(@#@1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、这样才能让人内心找到确定性@#@B、更大的视野,会拥有更多的机会@#@C、因为只有更大的视野,才能获更长远的正确决策@#@D、短期目标往往比长期目标更有激励性@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@C @#@我的答案:
@#@C@#@12价值观改变的本质是:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、变在更厉害的人@#@B、重大事件后的整合@#@C、提升在竞争中的胜率@#@D、提升自我的包容性@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@D @#@我的答案:
@#@D@#@13投射法是探索价值观的重要方法,它是:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、通过分析一个人在做各种事情时的独特表现来反推其价值观准则@#@B、需要专业人员才能有效使用的方法@#@C、无法简单地做出简单判定的@#@D、需要借助特定的工具才能进行的@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@A @#@我的答案:
@#@A@#@14某一种职业会:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、主要满足人某一个或几个方面的价值观@#@B、职业都是复杂的,会满足多种价值观@#@C、“职业是死的人是活的”所以人可以改变职业的价值观@#@D、因为人的参与而改变其价值观特征@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@A @#@我的答案:
@#@A@#@15@#@关于“职业生涯规划是一个从价值观定位到功能定位的过程”的说法,以下哪项是错的(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、生涯规划成败的标准就是职场收入@#@B、目标认同是基于个人价值追求的@#@C、结合眼前资源则是一个功能实现过程@#@D、价值认同基础上的规划才能让功能实践更有效率@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@A @#@我的答案:
@#@A@#@16人在做判断的时候可以依据原则,也可以依据人情,分别是什么类型(@#@1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、F、T@#@B、S、N@#@C、T、F@#@D、E、I@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@A @#@我的答案:
@#@A@#@17生涯规划中的“补课”意味着什么(@#@1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、比别人学更多的东西@#@B、曾经的生涯任务没完成需要去弥补@#@C、规划没有做好,不得不做出调整@#@D、遇到了生涯的转折点@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@B @#@我的答案:
@#@B@#@18@#@专业技能的提升,必须经历大量的实践,因此(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、需要尽量压缩课堂时间,去课外实践@#@B、需要广泛探索寻找针对的实践机会@#@C、需要通过大量参加校园社团活动来磨炼@#@D、主动做一些兼职挣钱的事来证明自己@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@B @#@我的答案:
@#@B@#@19有效的职业生涯规划,为什么能让人沉浸于过程实践(@#@1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、知道了什么是重要资源,从而有效应用@#@B、能够及时评价自己做得对不对,做到心中有数@#@C、当资源整合到位的时候,就会心无所疑@#@D、有了生涯的全局观,让过程实践更有认同性、目标意识@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@D @#@我的答案:
@#@D@#@20用兴趣定位适合的职业类别,I型适合以下哪种(@#@1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、机械操作@#@B、科学研究@#@C、创意设计@#@D、管理@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@B @#@我的答案:
@#@B@#@21价值观的形成受许多因素影响,以下对价值观影响不大的因素是哪一个(@#@1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、成长的环境@#@B、日常琐碎的生活事件@#@C、重要他的说服@#@D、重大事件的冲击@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@B @#@我的答案:
@#@B@#@22作为一个“码农”(程序员),其可以获得的职业价值观满足是什么(@#@1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、休闲@#@B、稳定性@#@C、专业性@#@D、帮助他人@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@C @#@我的答案:
@#@C@#@23根据Holland理论,兴趣的匹配是从最匹配到不匹配的连续体,因此:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、R与S属于不匹配@#@B、A与C属于不匹配@#@C、R与I属于不匹配@#@D、I与E属于不匹配@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@C @#@我的答案:
@#@C@#@24用性格类型进行职业定位。
@#@以下描述正确的是:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、E型的人适合做销售岗位@#@B、F型的人适合做秘书@#@C、N型的人做程序员更好@#@D、P型人适合做法官@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@A @#@我的答案:
@#@A@#@25从Super的生涯发展阶段理论,大学阶段是什么阶段(@#@1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、成长期@#@B、探索期@#@C、惯性期@#@D、自我认同期@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@B @#@我的答案:
@#@B@#@26最适合做助人工作的是哪种类型的人(@#@1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、P@#@B、T@#@C、I@#@D、D@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@A @#@我的答案:
@#@A@#@27在使用Holland测评时,要:
@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、要根据社会认可的角度来回答@#@B、先想像自己想成为什么样的人@#@C、根据自己的直觉回答问题@#@D、不能回答得地过于极端@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@C@#@28价值观具有“屏蔽”作用,是因为:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、价值观会吸引我们做特定的事@#@B、我们会自动排斥不吻合价值观的事@#@C、与价值观不吻合的事往往不在我们的生活里出现@#@D、特定环境创造特定价值观@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@B @#@我的答案:
@#@B@#@29@#@人生涯彩虹图中,休闲角色意味着什么(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、基本是浪费时间的@#@B、是消耗资源的过程@#@C、助人释放压力获取能量@#@D、休闲可以帮助建立人际关系@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@C @#@我的答案:
@#@C@#@30@#@价值观对性格的影响是:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、是性格凝结成价值观的@#@B、总选择“对的”(价值观吻合)的事情会塑造人的性格特征@#@C、价值观是性格的基础@#@D、价值观与性格是相互独立的要素@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@B @#@我的答案:
@#@B@#@31职业倦殆的发生,其可能的原因,以下错误的是:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、收入无法达到满足状态@#@B、人际关系的能力过弱@#@C、工作能力不足@#@D、无法满足个人的职业价值观@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@A @#@我的答案:
@#@A@#@32“心、想、事、成”就是一个从宏观到微观、从规划到计划、从想法到行动的过程。
@#@那么,以下表述哪个是正确的:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、规划比行动重要@#@B、规划让行动更有效@#@C、行动比规划重要@#@D、规划说到底其实就是一个偶然@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@B @#@我的答案:
@#@B@#@33从解决问题的角度来审视“秘书招集开会”这个事,最好的状态是什么是哪个(@#@1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、发通知@#@B、抓落实@#@C、做记录@#@D、做流程@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@D @#@我的答案:
@#@D@#@34@#@从问题解决角度理解“不想当将军的士兵不是好士兵”,如何思考(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、要有更高职位的目标人才有动力@#@B、用将军的思维审视,用士兵的执行去落实@#@C、只有做好士兵才有可能当好将军@#@D、士兵与将军是一个连续体@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@B @#@我的答案:
@#@B@#@35@#@价值观的好坏判断的依据是什么(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、有没有吻合社会规范@#@B、对别人有没有好处@#@C、因其具有社会性@#@D、对自己有没有好处@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@C @#@我的答案:
@#@C@#@36站在大学毕业后的十年,来审视大学生活,最不重要的事是:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、把大学的专业课尽量学好@#@B、与同学建立密切的关系@#@C、一次性玩个够@#@D、认真审视自己的未来并努力准备@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@C @#@我的答案:
@#@C@#@37作为社会分工的职业,往往有清晰的工作流程,因此:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、C型岗位最多@#@B、A型岗位最多@#@C、R型岗位最多@#@D、S型岗位最多@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@A @#@我的答案:
@#@A@#@38区分生涯发展的阶段,是因为:
@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、这样能更好地理解生涯概念@#@B、不同阶段有不同的资源配套@#@C、不同阶段有不同的角色组合@#@D、结合了生理、心理及社会性的发展@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@C @#@我的答案:
@#@D@#@39如果一方是父母自我状态,另一个会被强化出什么角色状态(@#@1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、都有可能@#@B、父母自我状态@#@C、儿童自我状态@#@D、成人自我状态@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@C @#@我的答案:
@#@C@#@40@#@华为老板任正非说:
@#@一辈子假积极,就是真积极。
@#@这种认同的持续行为,就是价值观重塑的关键所在。
@#@因此,通过持续的行为养成,可以:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、直接改变人的价值观@#@B、有效影响个人的价值观的完善@#@C、引起人的逆反@#@D、不理会价值观的改变@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@B @#@我的答案:
@#@B@#@41大学里“最重要的资源”是什么(@#@1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、学校的图书馆@#@B、从事教学的老师资源@#@C、优秀的同学@#@D、丰富的经历@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@B @#@我的答案:
@#@B@#@42了解职业信息,性价比最高的方法是什么(@#@1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、阅读行业人物传记@#@B、查看《职业分类大典》@#@C、直接体验@#@D、生涯人物访谈@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@D @#@我的答案:
@#@D@#@43反思与持续尝试的勇气是价值观完善的关键路径。
@#@所以,在自我完善的路上:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、需要有刻意反思与持续行动的坚持@#@B、需要有专业人员的持续扶持@#@C、人们往往很难坚持下来@#@D、基本不会有如愿的结果@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@A @#@我的答案:
@#@A@#@44以下职业,能满足人“独立性”的职业是什么(@#@1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、公务员@#@B、作家@#@C、人力资源@#@D、医生@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@B @#@我的答案:
@#@B@#@45价值观会影响一个人适合的职业领域,是因为:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、不同职业会满足人不同的价值观@#@B、价值观相同的人更有好感@#@C、不同职业领域是由不同价值观的人创造的@#@D、人会改变职业的价值特征@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@A @#@我的答案:
@#@A@#@46沟通中的父母状态,往往呈现出来的样子是:
@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、完全能够全然关心别人@#@B、总是以标准代言者自居@#@C、非常理性冷静@#@D、经常感受到压力@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@B@#@47问题分解的5WHY具体指什么(@#@1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、以五为单位来思考问题@#@B、找五个人来解决@#@C、连续五次询问为什么@#@D、找五个角度来探索@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@C @#@我的答案:
@#@C@#@48“自然发生法”是指:
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、基本从众的规划方法@#@B、顺其自然的规划法@#@C、合于发展规律的规划@#@D、与环境融合的规划法@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@A @#@我的答案:
@#@A@#@49回忆往昔,我们往往会有一些后悔的事,是因为(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、这是人生必然的事情@#@B、曾经的努力是在小视野里进行的@#@C、缺乏高人的指点@#@D、学所的知识太窄了@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@B @#@我的答案:
@#@B@#@50一个人“喜欢娱乐、养身的杂志;@#@喜欢的电视节目如《朗读者》”,倾向于什么类型:
@#@@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@A、I型@#@B、A型@#@C、S型@#@D、R型@#@窗体底端@#@正确答案:
@#@B @#@我的答案:
@#@B@#@二、判断题(题数:
@#@50,共 @#@50.0 @#@分)@#@1知识经济的时代,知识获取成本极低,因此无虚过早获得太多。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@×@#@ @#@我的答案:
@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@2每个人在理解别人表达的时候,往往会加入自己的背景。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@3在这个物质丰饶时代,品质追求成为这个时代的趋势,并催生相关的职业领域。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@4移动互联网时代,使中心化传媒变成了分散的自媒体时代,这更有利于个人独特价值的发挥。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@5要有良好的问题解决能力,需要有问题分析的能力。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@6面对生涯发展的问题,退一步看到更大的时间与空间,就可以有效避免思维局限。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@7“这都是命”,就是典型的“简化”思维特征。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@8大部分人最后都过成了“平平凡凡才是真”,正是因为目标侵蚀。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@9好为人师是倾听的大忌,它会让人失去倾听的开放性。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@10作为契约关系的职场,是一个双向选择的实践过程。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@11科技推动各个行业都迅猛发展与改变,但不浮躁的、扎实的专业学习是未来立身之本。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@12如果不喜欢当前的专业,需要避免因为路径依赖而继续读研究生。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@13作为一个大学生,当我们看到招聘信息投出简历时,已经错失了许多机会。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@14沟通的时候往往有表层与深层意思,因此需要主动往深入进行探索。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@15招聘过程,企业考核的要点就是围绕着“胜任”这个原则展开的。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@16知识(K)的目标是建立体系,学习方式是虚心涵泳。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@17大学所学专业很快就过时了,因此没有必要学到极致。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@×@#@ @#@我的答案:
@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@18表达时如果忘记目标,往往会陷入到对抗、竞争中去。
@#@这样就无法达成有效沟通。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@19基于问题的“元”分析,就可以形成一个个待完成目标。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@20互联网产生的聚集效应,将催生出独特的产业形态,而且会对传统产业造成巨大冲击。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@21从社会标准而言,更多关注的是“外生涯”成长。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@22对于专业知识的学习,需要以“木桶理论”来思考,注意弥补短板。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@23在职场个人满意度与岗位胜任度结合起来,推动个人的职场成长。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@24目标侵蚀的一种表现就是“温水煮青蛙”,最后让人成为环境附庸。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@25作为探索阶段的大学生涯,需要丰富的社会体验来探索、定位自己。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@26就像“疑邻盗斧”,我们总是因为信而行动,再证明所信的。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@27生涯拓展可以从知识与技能展开,比如可以从大学学到的不同知识来定位自己未来的适合职业。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@28团队就是需要分工与安其位。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@29大学期间努力兼职来挣钱,这也是一种“战术遮蔽”行为。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@30沟通中的第一环节是动机、意图转化为表达内容,因此沟通中动机与意图特别重要。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@31体系化的专业知识可以塑造人的思维,所以大学生涯阶段的核心素养就是体系化的专业掌握。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@32科技革命为人类节约出来的时间,需要更多的创新去填充。
@#@所以,文化、休闲产业是一个巨大的产业趋势。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@33进入TOP10,年资就成为发展的重要变量,而进入新兴领域则会有更多的早成机会。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@34早早进行实习,或者通过生涯人物访谈建立更多的职场人脉,有利于求职信心的建立。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@35专业、职业、行业往往具有相似性,这就是专业能力迁移的基础。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@36信心会影响人的行为,会使成功与失败都被放大。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@37解决问题能力,就是能够把相关要素整合起来提出方案并有效执行的能力。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@38大学期间最好的生涯规划就是一心向学,在专业圈内有目标地成长。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@39人与人的区别就在于是否有清晰的目标,以及持久的行动力。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@40面试中所有的问题,都是在探测与岗位的适配性。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@41面试就是证明自己是一个可信的、有潜力、岗位胜任的人。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@42为了更好地学习本专业的知识体系,需要进入专业的学习圈。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@43生涯规划的一个重要前提就是要有多个选项。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@44平时自负,遭受打击之后就消沉。
@#@这是信心低的一种表现。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@√ @#@我的答案:
@#@ @#@√@#@窗体底端@#@45技能的提升,如果没有及时的反馈,是很难进行的。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@×@#@ @#@我的答案:
@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@46职场是一个实践为主的领域,所以学校所学到了职场基本都没有用处。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@×@#@ @#@我的答案:
@#@ @#@×@#@@#@窗体底端@#@47一个人的兴趣类型很容易受到周围人的影响。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@窗体顶端@#@正确答案:
@#@ @#@×@#@ @#@我的答案:
@#@ @#@";i:
5;s:
23285:
"第二册找规律教案设计教案@#@课题一:
@#@找规律(88--89页)@#@教学目标:
@#@@#@1、使学生通过观察、实验、操作、猜测、推理等活动发现图形最简单的排列规律。
@#@@#@2、培养学生初步的观察、推理能力。
@#@@#@3、培养现和欣赏数学美的意识。
@#@@#@教具、学具准备:
@#@@#@多媒体投影、平面图形和立体图形实物@#@教师活动@#@学生活动@#@修记@#@一、创设情境,诱发兴趣。
@#@@#@1、教师问:
@#@“同学们,喜欢唱歌吗?
@#@”@#@“好,老师请8名同学上台跟老师一起唱《国旗国旗真美丽》。
@#@”@#@2、教师:
@#@把站成一排的8名同学按一男一女的顺序排列。
@#@@#@3、教师:
@#@请同学们仔细观察这8名同学的排列,你发现了什么?
@#@@#@教师:
@#@一个男的和一个女的依次不断重复地排列,这就是“有规律的排列”。
@#@@#@教师:
@#@这节我们学习“找规律”(板书课题)@#@二、合作学习,探究新知。
@#@@#@1、投影出示学生举行联欢会的情境图。
@#@@#@教师:
@#@请大家以小组为单位互相交流一下。
@#@(学生讨论,教师参与)@#@学生齐答:
@#@“喜欢!
@#@”@#@学生打拍子唱。
@#@@#@预计学生回答:
@#@@#@生1:
@#@有男的和女的同学。
@#@@#@生2:
@#@分组排列的。
@#@@#@生3:
@#@个男的一个女的……重复排列(4次)@#@学生实际回答:
@#@@#@生1:
@#@有高的和矮的同学。
@#@生2:
@#@有学习好的和差的同学。
@#@@#@生3:
@#@一个男的和一个女的……重复排列(4次)@#@学生小组讨论@#@小组汇报小结,组际交流。
@#@@#@生:
@#@我们小组发现,彩花是有规律地排列,因为一朵红花和一朵绿花依次不断地重复排列着。
@#@@#@生:
@#@我们小组发了彩旗和彩灯都是有规律地排列。
@#@@#@生:
@#@我们小组还发现学生男女间隔跳舞这也是有规律地排列。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@教师:
@#@同学们真棒,你观察并发现了排列的规律,请你在每组图形后圈出正确答案,好吗?
@#@@#@2、通过操作找图形的排列规律。
@#@(投影出示两组图形)@#@教师:
@#@这两组图形形状不同,颜色也不同,请同学们仔细观察:
@#@每组中有什么图形都是什么颜色的?
@#@@#@教师:
@#@哟!
@#@你真棒!
@#@谢谢你的合作。
@#@@#@3、投影出示:
@#@涂色游戏。
@#@涂对了可得一个大苹果。
@#@@#@
(1)绿色正方形后涂上红色。
@#@@#@
(2)蓝色三角形后涂红色。
@#@@#@(3)绿色圆后涂红色。
@#@@#@(4)红色圆柱后涂绿色。
@#@@#@三、拓展思维,加以练习。
@#@@#@1、涂色游戏。
@#@@#@教师:
@#@同学们真能干,真聪明,下面我们进行涂色游戏。
@#@(出示投影)@#@你能马上涂上正确的颜色吗?
@#@@#@2、观察:
@#@同学们,请仔细观察,我们身边有没有一些有规律的事物?
@#@@#@四、课堂小结。
@#@@#@教师:
@#@这节课你最大的收获是什么?
@#@@#@五、布置实践性作业。
@#@@#@请课后把你看到的有规律的事物说出来或画出来。
@#@@#@学生在练习本上画出图形,并正确圈出后面的图形。
@#@@#@学生分组出示备好的平面图形、立体图形实物。
@#@小组动手操作后讨论,小组汇报小结,组际交流。
@#@@#@ @#@@#@学生分组涂色比赛。
@#@@#@生1:
@#@因为绿色正方形和红色正方形有规律地排列,所以绿色正方形后涂红色。
@#@@#@生2:
@#@因为蓝色三角形和红色三角形有规律地排列,所以蓝色三角形后涂红色。
@#@@#@生3:
@#@绿色圆和红色圆有规律地排列,所以绿色圆后涂红色。
@#@@#@学生在练习本上画图后做涂色游戏。
@#@@#@个别学生一时选彩笔的颜色选不准,教师加以引导,分清哪是要选涂的颜色。
@#@@#@ @#@@#@预计学生回答:
@#@@#@生1:
@#@课桌有规律地排列着。
@#@@#@生2:
@#@同学们有规律地排队做操。
@#@@#@生3、教室的门窗有规律地排列着。
@#@@#@学生实际回答:
@#@@#@生1:
@#@同学们站队是按照高矮规律地排列的。
@#@@#@生2:
@#@我们教室内的桌凳也是有规律地排列。
@#@@#@生3:
@#@教室内的门窗也是有规律地排列。
@#@……@#@预计学生回答:
@#@@#@生1:
@#@我学会了涂色。
@#@生2:
@#@我学会了找规律。
@#@@#@生3:
@#@我能说出图形是按什么规律排列的。
@#@@#@学生实际回答:
@#@@#@生1:
@#@我学会了怎样找出图形变化规律。
@#@@#@生2:
@#@我学会了按规律涂色。
@#@@#@生3:
@#@我学会了摆图形,当然要按规律……@#@活页作业设计@#@一、我会画。
@#@@#@______________@#@______________@#@____________@#@@#@__________________@#@二、我会涂。
@#@@#@三、我会摆。
@#@@#@____________@#@评价交流:
@#@通过本节课教学发现,大部分的学生能通过正确地观察、推理、猜测发现最图形并能涂色。
@#@学生合作学习和实践能力得到了充分显现。
@#@学生大胆发言的积极性还不够高,有待于进一步训练。
@#@@#@ @#@@#@课题二:
@#@找规律(89页)@#@教学目标:
@#@@#@1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形的简单排列规律。
@#@@#@2、培养学生初步的观察、推理能力。
@#@@#@3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。
@#@@#@教具学具准备:
@#@多媒体投影、剪刀、彩色纸、实物图形@#@教学过程:
@#@@#@教师活动@#@学生活动@#@修记@#@一、创设情境,诱发兴趣。
@#@@#@1、教师:
@#@把你在生活中找到的规律说给同桌听听,好吗?
@#@@#@2、投影出示“五星排列图”(规律:
@#@一个绿的三个红的规律重复了三次)。
@#@@#@教师:
@#@请同学们拿出剪刀和彩纸剪出漂亮的五角星好吗?
@#@@#@因为有些学生不能按规律剪五角星,教师加以指导。
@#@@#@二、合作学习,探究新知。
@#@@#@1、投影出示,两组图形。
@#@@#@教师:
@#@请同学们观察:
@#@这两组图形排列规律与前面学过的图形排列规律有什么不同?
@#@@#@教师:
@#@这两组主要的不同是:
@#@每组图形中的一种图形的数量发生了变化,不再是一个了,而是两个或两个以上。
@#@特别是第二小题,呈现出形状、颜色、数量的变化规律。
@#@@#@2、请同学们拿出实物图形,分组摆一摆,看哪一小组摆得又对又快。
@#@@#@教师:
@#@请两组组长说一下你们都会摆吗?
@#@@#@三、拓展思维,加以练习。
@#@@#@1、分组练习@#@请拿出备好的剪刀、彩纸剪出三个绿三角形,两个红正方形,一个绿圆,依次按规律剪出三组。
@#@@#@2、教师:
@#@你还想剪什么?
@#@请分组讨论后活动,并展示给教师和同学们看。
@#@@#@3、教师:
@#@朋友们,请跟老师一起拍节奏。
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@……@#@教师:
@#@刚才我们是按规律拍击的吗?
@#@@#@教师:
@#@谁能按规律带领同学们打拍子?
@#@(鼓励学生分组练习拍击节奏)@#@四、布置实践性作业。
@#@@#@1、教师:
@#@在日常生活中,很多有规律的事物,总能给人一种美的享受,如节日里各种美丽的彩灯彩旗都是有规律的排列,这些都为从数学的角度去探索规律提供了素材。
@#@@#@2、教师:
@#@在我们的生活中,你还发现了哪些有规律的事物,请分组讨论后说给老师和同学们听听行吗?
@#@@#@教师:
@#@同学们真棒!
@#@能找出这么多有规律的事物!
@#@!
@#@@#@3、教师:
@#@朋友们,我们唱的每首歌,总是良美丽动听是吗?
@#@@#@教师:
@#@知道为什么都那么好听吗?
@#@@#@教师:
@#@因为音乐家按规律作曲,作词,所以我们按音的高低,节拍的强弱来唱出来,就非常美。
@#@@#@如:
@#@5353165-@#@国旗国旗真美丽,@#@ 3131432-@#@金星金星照大地。
@#@@#@……………@#@教师唱《国旗国旗真美丽》@#@五、课堂小结。
@#@@#@教师:
@#@这节课你最大的收获是什么?
@#@@#@学生齐答:
@#@“好”@#@学生同桌互相说从生活中找到的规律,比一比,谁找得多。
@#@@#@ @#@@#@学生齐答:
@#@“好”@#@学生分组按规律剪,个别不会剪五角星,还有的剪得不像样,学生互相帮助。
@#@@#@ @#@@#@预计学生回答:
@#@@#@生1:
@#@颜色不同。
@#@@#@生2:
@#@图形不同。
@#@@#@生3:
@#@排列规律不同。
@#@@#@生4:
@#@形状、颜色不同。
@#@@#@生5:
@#@形状、颜色、数量都不同……@#@学生实际回答:
@#@@#@生1:
@#@图形的多少和原来不一样。
@#@@#@生2:
@#@排列规律和原来的不同。
@#@@#@生3:
@#@图形的颜色、数量和原来的不同。
@#@……@#@学生分组合作:
@#@摆图形。
@#@@#@组长1:
@#@演示说明:
@#@因为前而一个绿正方体和两个绿正方体按规律排列,所以后面应摆一个绿正方体和两个绿正方体。
@#@@#@组长2:
@#@演示说明:
@#@因为前面是一个蓝正方形和三个红三角形按规律排列,所以后面应摆一个蓝正方形和三个红三角形。
@#@@#@ @#@@#@学生分组活动。
@#@@#@预计个别学生剪圆不正规,加以指导。
@#@@#@学生自己练习剪出各种图形并按规律排列。
@#@@#@ @#@@#@学生情绪饱满拍节奏:
@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@生齐答:
@#@“是!
@#@”@#@学生分组打拍子,学习兴趣浓。
@#@@#@ @#@@#@学生分组讨论总结说出生活中的有规律的事物。
@#@@#@生1:
@#@同学们站队是高矮的规律排列的。
@#@@#@生2:
@#@我们做的眼保健操和体操是有规律活动的。
@#@@#@生齐答:
@#@“是”@#@学生说不出……@#@学生也快乐地跟老师同唱歌曲。
@#@@#@预计学生回答:
@#@@#@生1:
@#@我学会了按规律画图形。
@#@@#@生2:
@#@我学会了涂颜色。
@#@@#@生3:
@#@我学会了按规律打拍子唱歌。
@#@@#@学生实际回答:
@#@@#@生1:
@#@我学会按规律涂色了。
@#@@#@生2:
@#@我学会了按规律画出图形。
@#@@#@生3:
@#@我也学会了按规律画图形摆图形。
@#@@#@作业设计@#@一、我会涂。
@#@@#@二、我会画。
@#@@#@________________@#@_________________@#@三、我会拍。
@#@@#@×@#@ ×@#@ ×@#@ ×@#@ ×@#@ ×@#@ ×@#@@#@×@#@ ×@#@×@#@ ×@#@ ×@#@×@#@ ×@#@ ×@#@×@#@ ×@#@@#@课题三:
@#@找规律(90页)@#@教学目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。
@#@@#@2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
@#@@#@3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数去创造美的意识;@#@使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。
@#@@#@教具学具准备:
@#@学具、实物卡片、投影、实物投影@#@教学过程:
@#@@#@教师活动@#@学生活动@#@修记@#@一、创设情景、诱发兴趣@#@教师问:
@#@今天,老师给大家带来一个好听的故事,大家想听吗?
@#@@#@师讲故事:
@#@ @#@@#@在一座美丽的大森林里,住着一个叫豆豆的小兔子和好多的小动物。
@#@今天,大森林里要举行联欢会,我们一起去看一看!
@#@@#@二、小组合作,看、说、摆探究中发现@#@1、(出示投影)@#@
(1)教师:
@#@看!
@#@小动物在排队欢迎我们呢!
@#@@#@仔细观察,它们的排法有什么规律吗?
@#@@#@ @#@@#@
(2)同学们观察的真仔细@#@ @#@2、师问;@#@豆豆还给我们准备了一些水果,你能根据它们的摆放规律,帮豆豆接着往下摆吗?
@#@@#@
(1)拿出图片摆一摆,同桌找出水果变化规律,看哪位同学摆的好、摆的新。
@#@@#@教师巡视指导,了解学生思路@#@
(2)教师:
@#@说一说水果在数量上有什么规律?
@#@@#@ @#@@#@能不能在下面写出有关的数@#@(3)谁来展示你摆的图片?
@#@(实物投影)@#@指名展示@#@你认为他摆的怎么样?
@#@@#@ @#@@#@(4)通过刚才的学习你发现了什么?
@#@@#@ @#@@#@(5)教师进行小结:
@#@结合图形的变化规律研究数字的变化规律,数字与图形是对应的,有什么样的图形变化就有什么样的数字变化@#@(结合投影的水果图)@#@三、应用规律、延伸新知:
@#@@#@1、动物乐园在举行闯关游戏,咱们也来试一试!
@#@@#@
(1)出示投影:
@#@联欢会上,有一个精彩的发声游戏,看一看你能过关吗?
@#@先过第一关。
@#@@#@自己试着拍拍手@#@谁来说说怎样拍能过关呢?
@#@@#@祝贺同学们顺利过关!
@#@@#@
(2)第二关咱们分组通过,互相拍一拍,都能拍对吗?
@#@@#@(3)按节奏一起进行拍手游戏,边拍手边跳自编舞@#@2、师:
@#@刚才你们用自己的身体动作和不同的声音表演了不同的规律,看来规律就在我们身边,在我们的生活中。
@#@下面我们就来找找藏在我们身边的规律。
@#@@#@师:
@#@是啊!
@#@在生活中,规律运用的真广泛。
@#@有规律的东西还能给我们带来美的享受。
@#@欣赏老师准备的图片。
@#@@#@四、练、评结合,活动中创造@#@1、创新小游戏:
@#@@#@
(1)教师:
@#@下面我们都来做小小设计师,自己也来创造一些新的规律,来美化我们的生活。
@#@现在有这些材料,小组先商量用什么规律,再摆@#@
(2)、小组展示大家设计的图形,并互相说说都有怎样的图形和数字的变化@#@(3)、交流。
@#@谁愿意当小老师,让大家猜一猜?
@#@(有选择地张贴)@#@@#@师:
@#@说得非常好,小老师是按(颜色)有规律地排列的。
@#@@#@师:
@#@他不仅考虑按颜色、形状有规律排列,而且又想到按1、4、1、4这样(个数)的规律排列。
@#@@#@师:
@#@我想用你的作品提个问题行吗?
@#@前面会摆什么?
@#@@#@(4)小结:
@#@刚才我们根据颜色、形状、个数不同创造了许多规律。
@#@在生活中还可以用其他规律排列。
@#@@#@2、师:
@#@课下做生活中的有心人,发现生活中的规律,也可以用我们学习的知识来美化我们的生活。
@#@@#@ @#@预计学生回答:
@#@@#@想听。
@#@@#@ @#@生认真听,较感兴趣@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@看投影@#@ @#@@#@学生进行小组讨论,然后全班汇报交流。
@#@@#@预计学生回答:
@#@@#@生1:
@#@白兔和黑兔隔开了@#@生2:
@#@一只白兔、两只黑兔@#@``````@#@学生实际回答较积极@#@ @#@@#@学生动手摆图片,边摆边说@#@ @#@@#@小组合作学习,充分发表自己的意见,发现数量上的规律@#@预计学生回答:
@#@@#@生1:
@#@先摆两个香蕉,再摆三个苹果@#@生2:
@#@两个,三个,两个,三个@#@生3:
@#@香蕉和苹果隔开了摆@#@``````@#@学生实际回答,比预计回答发现少一些,教师加以引导。
@#@@#@尝试写出水果的数量@#@全班汇报交流@#@学生积极争取@#@学生按规律摆图片@#@预计学生回答:
@#@@#@生1:
@#@和豆豆摆的一样@#@生2:
@#@我认为他摆的对@#@生3:
@#@和我摆的一样@#@`学生实际回答较好@#@`````@#@预计学生回答:
@#@@#@生1:
@#@前面后面的摆法一样@#@生2:
@#@水果和数的变化是一样的@#@``````@#@学生实际回答总结不够全面,注重图形的变化。
@#@@#@学生按发声节奏拍手@#@预计学生回答:
@#@@#@生1:
@#@空一拍,打两拍@#@学生实际回答与预计回答一样@#@小组合作学习,充分发表自己的意见,发现数量上的规律,互相帮助完成拍手游戏@#@生1:
@#@体育课中的口令一二一、一二一@#@生2:
@#@第一组的同学是一男一女又一男一女也是有规律的。
@#@@#@生3:
@#@我们的读书也是有规律的,星期一到星期五是在学校上课,星期六和星期日在家休息。
@#@@#@生4:
@#@一年一年春夏秋冬又春夏秋冬是有规律的@#@…….@#@生实际回答也包括生活各方面@#@ @#@@#@生欣赏@#@学生按要求进行游戏活动,活动完后进行交流。
@#@@#@同桌一起玩,一人摆一人猜,让同学猜一猜后面是什么?
@#@自己说说有什么规律?
@#@@#@推荐比较有特色的来展示@#@生1:
@#@猜猜我们是按什么规律排的?
@#@再猜后面会摆什么?
@#@@#@生2:
@#@你是按红、黄、绿、红、黄、绿这三种颜色有规律地排列的。
@#@@#@生3:
@#@你是按正方体、长方体、圆柱这三种(形状)排列的。
@#@@#@生4:
@#@他是按一个五角星、四个正方形排列的。
@#@@#@生5:
@#@我们小组的()设计的不但图形漂亮,而且数字排列也有规律@#@生6:
@#@我设计的是小棒摆出的图形,数字是3,5,3,5,@#@``````@#@学生实际回答,比预计回答发现少一些,教师加以引导。
@#@@#@(思维不够开阔,创新性不强)@#@活页作业设计:
@#@@#@美丽我来扮@#@1、填上合适的图形和数字@#@@#@2、自选合适的学具画或者粘贴出一组有规律的图形,并在下面写出相应的数字变化规律小组评比交流。
@#@@#@ @#@@#@评价交流:
@#@@#@学生自我评价@#@ @#@@#@等级@#@ @#@@#@教师评价@#@等级@#@课题四:
@#@找规律(91——92页)@#@教学目标:
@#@@#@1、学生发现、经历、探究图形的排列规律。
@#@通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步观察、操作、推理能力。
@#@@#@2、在教学过程中,发展合理推理能力,并合理、清晰的阐述自己的观点。
@#@@#@3、合作中逐步形成评价与反思的意识,激发学生爱数学、发现美的情感。
@#@@#@教具、学具准备:
@#@投影、学具盒、涂色的数字卡片@#@教学过程:
@#@@#@教师活动@#@学生活动@#@修记@#@一、游戏导入,自主探究@#@1、上节课我们一起找了有关图形的规律,小朋友们积极开动脑筋,完成的很好。
@#@进行“智力闯关”游戏。
@#@@#@2、第一关@#@3、第二关@#@师:
@#@下面请小朋友仔细地看一看、想一想、说一说它们分别是按怎样的顺序摆的?
@#@(留给2分钟独立思考)@#@观察好的小朋友可以把你的想法与你的伙伴说一说。
@#@@#@师:
@#@哪个孩子愿意把你的发现告诉大家?
@#@@#@3、第三关@#@○○○○○○○○○○○○○@#@ @#@师问:
@#@观察图形的排列,你发现了什么?
@#@拿出你的学具摆一摆,小组说一说 @#@@#@ @#@@#@ @#@哪个孩子愿意把你的发现告诉大家?
@#@@#@ @#@师小结:
@#@孩子们你们真会动脑筋,想出了这么多的方法,这些方法都很好。
@#@我为你们感到骄傲。
@#@@#@2、教师小结:
@#@同学们刚才观察得很仔细,很容易就发现了这组数的规律。
@#@下面我们一起到动物园去看一看@#@
(二)引导探究,认识数的规律@#@1.讲故事@#@师:
@#@今天动物园里召开运动会,有7只小兔参加了一百米赛跑,它们参加比赛的号码是按一定规律排列的,可是教练员点名时,发现有两只小兔迟到了,这两只小兔子的号码各是多少呢?
@#@你们能猜出来吗?
@#@@#@2、探索:
@#@
(1)出示:
@#@1 4 7 10 13 □ □@#@师:
@#@从整体看,后面的数与前面的数比较,有什么特点?
@#@@#@师:
@#@每相邻两个数是怎样变化的?
@#@你发现了什么规律?
@#@(板书)@#@师:
@#@相邻的两个数都相差几?
@#@@#@师:
@#@刚才我们从整体和相邻的两数变化看,发现了数的规律,我们可以用这样两句话来表达这个数列的规律:
@#@后面的数比前面的数大,相邻的两个数都相差3.(边说边板书)@#@师:
@#@谁知道迟到的两只小兔子的号码是多少呢?
@#@@#@3.教师小结:
@#@@#@找规律填数就要先从数列的已知数中找出变化的规律,然后再按规律填上合适的数.@#@(三)联系生活,运用规律@#@1、出示小猫耍盘子@#@师:
@#@这是谁在表演什么节目啊?
@#@@#@师:
@#@这只小猫在耍几个盘子?
@#@第二只呢?
@#@……@#@师:
@#@你们能猜到下一只小描耍几个盘子吗?
@#@@#@师:
@#@看来,有一部分同学猜对了,还有的同学没猜对。
@#@那你们先小组讨论一下,你选的是什么,你是怎么想的?
@#@@#@师巡视。
@#@@#@师:
@#@谁来说说你的想法?
@#@@#@师:
@#@你们认为他这样想对吗?
@#@好,那就让我们一起看看是不是这样!
@#@(出示图)@#@2、师:
@#@你们真了不起!
@#@这么一会儿就分析出了答案,看来通过讨论你们的思维都受到了启发。
@#@@#@四、创新求异,拓展思维@#@1、你能在每朵花中写上一个数,使这些花也按一定的规律排列吗?
@#@@#@2:
@#@游戏:
@#@把全班同学分成红、黄、绿三组,持相同颜色数字卡片的按规律排列.@#@红色:
@#@0 3 6 9 …@#@黄色:
@#@1 4 7 10 …@#@绿色:
@#@2 5 8 11 …@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生通过观察发现:
@#@@#@图形和数字的规律并按规律在黄花处摆上相应的图形@#@ @#@@#@ @#@小组合作学习@#@ @#@预计学生回答:
@#@@#@ @#@生答:
@#@与前面的排法不一样@#@生2;@#@红圆后面比前面多@#@ @#@……@#@ @#@@#@ @#@@#@引导学生进行归纳总结。
@#@@#@ @#@@#@预计学生回答:
@#@@#@生答:
@#@能@#@(此时学生十分兴奋,都想参与猜号码)@#@预计学生回答:
@#@@#@生:
@#@后面的数比前面的数大.@#@生:
@#@前面的数加上3得后面的数.@#@生:
@#@相邻的两个数都相差@#@生:
@#@(同桌互相说说后回答)是16,19.@#@学生实际回答,比预计回答发现少一些,但能发现数的变化规律,教师加以引导。
@#@@#@生:
@#@小猫耍盘子!
@#@杂技!
@#@@#@ @#@@#@生小组讨论@#@预计学生回答:
@#@@#@生:
@#@我是这样想的:
@#@第一只小猫耍1个盘子,第二只小猫耍2个盘子,盘子的个数相差1;@#@第二只小猫和第三只小猫耍盘子的个数也相差2,第三只和第四只相差3,所以我觉得第四只小猫和第五只小猫耍盘子的个数也应该相差4,所以第五只小猫耍11个盘子。
@#@@#@学生实际回答,比预计回答发现少一些,教师加以引导。
@#@@#@ @#@@#@小组合作@#@学生动手创造规律@#@ @#@@#@合作交流,@#@学生拿数字卡片动起来,按规律找到自己的好朋友。
@#@@#@动情歌唱《找朋友》。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@活页作业:
@#@@#@ @#@@#@创造者一号@#@1、按规律填数,使每组数变化不一样.@#@2、小小设计师——画项链@#@用学到的知识,有规律地画一条漂亮的项链送给最喜欢的人。
@#@@#@ @#@@#@";i:
6;s:
23594:
"第三中学八年级语文下学期期中试题新人教版整理@#@安徽省阜阳市颍上县第三中学2016-2017学年八年级语文下学期期中试题新人教版@#@@#@编辑整理:
@#@@#@ @#@@#@尊敬的读者朋友们:
@#@@#@这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(安徽省阜阳市颍上县第三中学2016-2017学年八年级语文下学期期中试题新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
@#@同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
@#@@#@本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为安徽省阜阳市颍上县第三中学2016-2017学年八年级语文下学期期中试题新人教版的全部内容。
@#@@#@安徽省阜阳市颍上县第三中学2016-2017学年八年级语文下学期期中试题@#@亲爱的同学们,转眼间一个学期已经过半,又到了检查大家知识掌握情况的时候了,来吧,打开你的思维,让灵魂进行120分钟的愉快之旅。
@#@当你走进考场,你就是这里的主人。
@#@只要心境平静,细心认真地阅读、思考,你会感到试题并不难。
@#@请相信自己!
@#@加油!
@#@祝你取得好成绩!
@#@别忘了卷面分。
@#@@#@一、古诗词名句填写(共12分)(前5题任选4题)@#@1、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理,表明新事物必将取代旧事物的诗句是“______,______。
@#@"@#@@#@2、苏轼《水调歌头·@#@明月几时有》一词中表现作者美好愿望的句子是:
@#@______,______。
@#@.@#@3、《浣溪沙》中表现词人感怀人生、春光流逝的名句是:
@#@______,______.。
@#@@#@4、在市场经济的今天,许许多多的科学家能够甘于寂寞,致力科研,这正如古人言:
@#@“______,______。
@#@”表现他们高洁的志趣和坚定的人格。
@#@(用《五柳先生传》中的两句话来填写)@#@5、《雨霖铃》中抒发情人间难舍难分的离别之情的诗句是:
@#@“______,______。
@#@"@#@@#@6、默写《过零丁洋》颔联和颈联“______,______。
@#@______,______."@#@@#@二、语言积累和语言常识(共2@#@2分)@#@7、.根据要求,回答后面问题。
@#@(8分)@#@ 与中华文明共存共荣的古老汉字,具有独特的形式和经久不息的生命力。
@#@但是,随着越来越多的人使用键盘书写,人们手写汉字的能力越来越退化,针对汉字手写危机,2013年以来,央视强势推出了《汉字听写大会》电视节目,河南卫视的《汉字英雄》也相继热播.汉字书写的问题又越来越受到人们的关注,一股“汉字热”在中国@#@悄然兴起.@#@
(1)汉字不仅字形优美,还意蕴丰富。
@#@请仿照实例,说说“舒"@#@字的意蕴.(2分)@#@示例:
@#@“值”,“人”站得“直"@#@,身价才高:
@#@告诉人们为人要正直。
@#@@#@舒:
@#@______@#@
(2)你认为,人们手写汉字的能力越来越退化的原因,除了上述材料中的外,还有______。
@#@(3分)@#@(3)学校准备组织一次汉字书写大赛,请你为这次大赛拟写一幅宣传标语,至少使用一种修辞手法,10—15个字之间。
@#@(3分)@#@8、阅读下面的材料,联系生活体会并回答下面问题。
@#@(8分)@#@在各自场合总是低着头、专注于手机而冷落周围人(或对周围的世界漠不关心)的那类人,被称之为“低头族"@#@。
@#@@#@材料一:
@#@《手机》的作者刘震云所说:
@#@“我就觉得手机好像自己有生命,它对使用手机的人产生一种控制。
@#@”著名美食评论家沈宏非在博客中不无戏谑的写道:
@#@“自从上了微博之后,我的拍菜水准蒸蒸日上,吃菜的兴趣则江河日下。
@#@”@#@材料二:
@#@“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起,你却在玩手机”,这是网上流传很广的一句话。
@#@当这句话成为现实时,多少会有一些悲凉。
@#@2012年10月,青岛市民张先生与弟弟妹妹相约带着孩子去父母那里吃晚饭,饭桌上老人多次想和孙子孙女说说话,但面前的孩子们却个个抱着手机玩,老人受到冷落后,一怒之下摔了盘子离席.@#@
(1)根据材料和你的观察及生活经验,请探究产生“低头族”的原因有哪些。
@#@(2分) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)阅读材料,谈谈你认不认同“老人摔盘子离席"@#@的做法,并具体谈谈你对这一事例的看法。
@#@(3分) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)结合生活实际,说说你对如今中学生用手机的看法。
@#@(3分)@#@9、名著阅读。
@#@(6分) @#@@#@ 《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部(第一部是________,第三部是《神秘岛》),小说主要讲述了________号潜艇的故事。
@#@作者凡尔纳被公认为是“@#@_________”。
@#@ @#@读完这部名著,你的收获是________@#@三、现代文阅读@#@
(一)阅读《小溪》,完成后面的题目。
@#@(20分)@#@杨沫@#@我是一条流淌在崎岖山间的小溪。
@#@我满身洒着细碎的光亮,怀着对大自然奇妙的幻想,流啊,顺着山绕过石,不停地流。
@#@我有时被乱石阻塞,有时被泥沙搅混,但我浑浑噩噩,不知宇宙的真谛为何,不知生命价值何在.我绕过碎石,抖抖泥沙,又淙淙地向前流去.还不时仰望夜空,欢乐地听起夜莺的歌唱.一次,猛地撞在重迭的巨石上,我似乎被击碎了。
@#@呻吟着看着自己-———我已经变成一畦小水洼,瑟缩在巨石缝隙中。
@#@喘息一会,感到不自在,我想跳出去,却跳不出。
@#@怎么办?
@#@我悲伤地哭了。
@#@突然大石缝隙中闪过几缕阳光,随着阳光响起亲切的声音:
@#@“小溪,生活的真理你知道么?
@#@挣扎----奋斗--—-拼搏——--超越."@#@我听着,却不知这声音含意。
@#@我无力挣扎,昏昏睡去.醒来了,不知怎么,我又成了小溪。
@#@原来是我身边的水多了,自然地从石缝中窜了出来。
@#@我又是我了!
@#@@#@多么美丽的春天啊,我流淌在山间小路上,路边盛开着艳丽的鲜花,峻岩上嫣红的桃花,轻盈的绿柳,笑靥迎人.我挨着她们轻轻地流过。
@#@她们对我说:
@#@“小溪,你就这样快活轻松地流下去吧,这就是你的幸福,你的归宿。
@#@”我点点头,得意地顺流而下。
@#@一天,突然天昏地暗,山崩地裂般一声巨响,我猛地不能动弹了。
@#@我看不见天,看不见地,看不见红桃绿柳.我虚飘飘不知自己是否存在。
@#@我死了,却又渐渐苏醒。
@#@我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。
@#@溪水被阻隔,我渐渐枯竭、干涸……咱等待死亡么?
@#@我虚弱地问自己。
@#@突然岸缝间闪烁着几束阳光。
@#@“啊,太阳!
@#@”我大喊着,“我真喜欢你,你是万物之母,你是光明的源泉,如今你又出现了,我要奔向你,请你救救我吧……”忽而阳光不见了,我听见发自宇宙、也好像发自我自身深处的声音:
@#@“挣扎、奋斗、拼搏、超越,你才能找回自我!
@#@”我@#@沉默了,我想着那欢乐的玫瑰色的日子,但那只是短暂的昙花一现。
@#@永恒的、永恒的真理是什么?
@#@我叹息、我思索、我寻觅……@#@阳光又出现了,而且愈来愈灿烂,我似乎有所领悟,于是我开始挣扎,开始奋斗.几经拼搏,几经寻觅,我身上的溪水渐渐多了,渐渐活而有力了。
@#@猛一挣扎,我竟从埋藏我的地下跳了出来。
@#@经此挫折,我反而比过去粗犷了,宽阔了。
@#@我跳跃在岩石树隙间,有意地寻觅起同伴-——-原来道道山梁间都有那么多或比我大,或比我小的溪流。
@#@它们都和我一样不停地向前奔泻。
@#@大自然使我们越靠越近,越聚越宽。
@#@终于我们汇聚成河、汇聚成大江,最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海.@#@在大海里我才发现我是一条美丽的小溪,因为我已把我的涓涓细流,无条件地奉献给了大海。
@#@@#@(选自《杨沫散文选》,人民文学出版社)@#@10、小溪是“欢乐"@#@的,从文中哪些地方可以看出?
@#@(3分)@#@11、这篇散文写小溪遭遇了两次挫折,说说她是怎样战胜第二次挫折的。
@#@(3分)@#@12、文中的小溪先后两次走出困境,第一次是“自然地从石@#@缝中窜了出来”,第二次是“竟从埋藏我的地下跳了出来”@#@。
@#@说说“窜”与“跳"@#@有何不同。
@#@(4分)@#@13、文章最后一段说“我才发现我是一条美丽的小溪”,具体谈谈小溪的“美丽”主要表现在@#@哪些方面?
@#@(4分)@#@14、文中的小溪具有较强的承受挫折的能力。
@#@联系自己的实际,谈谈小溪的经历给你怎样的启示?
@#@(6分)@#@
(二)阅读《老师的餐巾纸》,回答问题@#@。
@#@(共18分)@#@ 孙道荣@#@一帮小学时的老同学,毕业40年后聚会。
@#@让大家意外的是,组织者还邀请到了王老师.@#@她是惟一还健在的老师,已经退休,回到了城里。
@#@当年我们这些山村里的娃娃,也都已经两鬓微白,步入中年。
@#@久远的往事,一幕幕浮现在眼前。
@#@@#@一位女同学,拉着王老师的手激动地说:
@#@“王老师,您教了我们三年,您知道我印象最深的是什么吗?
@#@"@#@@#@王老师摇摇头.女同学说:
@#@“您给过我的一张餐巾纸。
@#@那天,我家里出了点事,心情不好。
@#@上课的时候,老是走神,心不在焉,任课老师很生气,让我下课后到办公室去一趟.在办公室,那位任课老师再次狠狠地训斥了我,骂我自以为是,骄傲自满。
@#@我没为自己辩解,只是眼泪不争气地在眼眶里打转。
@#@这时候,坐在对面的您,走到我身边,您什么也没说,只是默默地递给我一张餐巾纸。
@#@接过您递过来的餐巾纸,我再也控制不住,哇哇大哭起来。
@#@您抱着我,拍着我的肩膀。
@#@平静下来后,我告诉您,前一天,我的父亲,在山上采石时,腰被石头砸伤了。
@#@"@#@@#@女同学说着说着,眼圈又红了。
@#@王老师抬起身,从餐桌上的纸巾盒里,抽出一张餐巾纸,递给女同学。
@#@女同学接过餐巾纸说:
@#@“谢谢您,王老师。
@#@”@#@旁边一个男同学,站起来走到王老师身边说:
@#@“王老师,您也给过我餐巾纸。
@#@”男同学看看大家说:
@#@“我们班的同学大多来自农村,我记得王老师是从城里调来的,在我们眼里,王老师您就像天上掉下来的女神一样。
@#@"@#@@#@头发花白的王老师,不好意思地笑了,说:
@#@“我哪是什么女神啊,说实话,刚接到通知要调到那所山村小学时,我还偷偷哭了好几天鼻子呢。
@#@但是,去了那儿,见到了你们这些学生,我才觉得,一点也不后悔."@#@@#@男同学接着说:
@#@“小时候我很调皮,是老师眼里的坏学生.有一次,我和高年级的一个学生打架,鼻梁都被打出血了.我们分别被揪到了老师办公室。
@#@我心想,这回死定了,一定要被您狠狠骂一通了。
@#@您却没有骂我,见到我做的第一件事,竟然是从包里拿出一张餐巾纸,帮我轻轻擦拭鼻梁上的血迹。
@#@”@#@男同学环顾一下大@#@家,激动地说:
@#@“那时候,我们这些山里的孩子,别说餐巾纸,连卫生纸都没用过.那是我第一次感触到餐巾纸,那么白,那么柔软,擦在伤口上,一点也不觉得疼,反而有一种柔软得让人心碎的感觉.王老师,我一直没告诉您,那次我为什么和那个男生打架。
@#@”@#@王老师看着他说:
@#@“这事我隐约记得,你很倔强,坚持不肯说为什么打架。
@#@那么,现在能告诉我吗?
@#@"@#@@#@男同学点点头说:
@#@“那个高年级的同学说您坏话,说您一定是犯了什么错误,才被发配到我们学校的。
@#@我不服,就和他打起来了。
@#@"@#@@#@王老师笑了。
@#@@#@记忆的闸门,被打@#@开了.让人奇怪的是,大家印象最深刻的,竟然都是王老师的餐巾纸,在场的几乎每一位同学,都得到过老师的餐巾纸,有的是擦眼泪,有的是擦伤口,有的是擦鼻涕,有的是擦汗水。
@#@让我们笑翻了的,是有个同学说的故事。
@#@他说,以前他都是用手背擦鼻涕的,有一次,抄黑板报时,鼻涕又流了出来,他毫不犹豫地用手背去擦。
@#@突然,眼前冒出一个白团来,他扭头一看,是王老师递给他的一张餐巾纸。
@#@他红着脸接了过来.他说:
@#@“你们绝对想不到,那张餐巾纸,我一直揣在裤兜里,整整揣了一个学期,只是偶尔拿出来,炫耀式地擦一下,直到后来纸烂成了碎片。
@#@"@#@@#@他的故事,甜蜜而辛酸,大家感慨唏嘘不已。
@#@有人站起来对王老师说:
@#@“您是城里来的惟一的老师,也是惟一的女老师,还是惟一用餐巾纸的老师.别说我们学生,连其他老师都羡慕得不得了。
@#@"@#@@#@王老师挨个将大家看了一眼说:
@#@“我没想到,你们会记得这么多,这么清晰。
@#@我也记得那盒餐巾纸,那是我的一位在国外的亲戚,带给我的礼物,那时候,国内还没有餐巾纸呢。
@#@顿了顿,她突然故作神秘地说,说实话,刚开始给你们用的时候,我也很舍不得呢。
@#@”@#@我们都笑了.我们这群中年人,围着老师,笑得眼泪在眼眶里打转。
@#@@#@那些年,我们用老师的餐巾纸,擦拭过我们最柔软的部位。
@#@那不单是一张小小的餐巾纸,那是一个老师,对学生付出的爱。
@#@@#@@#@(选自2015年2月16日《美文周刊》)@#@15、文章以“老师的餐巾纸”为题,有什么用意?
@#@(3分)@#@16。
@#@本文回忆了关于王老师的哪几件事情?
@#@(3分)@#@17。
@#@赏析下列句子中加点词语的作用。
@#@(4分)@#@ 这时候,坐在对面的您,走到我身边,您什么也没说,只是默默地递给我一张餐巾纸。
@#@接过您递过来的餐巾纸,我再也控制不住,哇哇大哭起来。
@#@您抱着我,拍着我的肩膀.@#@18.说说文中画波浪线句子的意思。
@#@(4分)@#@19、分析文中划横线句在塑造王老师形象中起什么作用?
@#@(4分)@#@四、文言文阅读@#@阅读【甲】【乙】两段文言文,完成后面题目。
@#@(共18分)@#@【甲】风烟俱净,天山共色。
@#@从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
@#@水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔。
@#@夹岸高山,皆生寒树.负势竞上,互相轩邈;@#@争高直指,千百成峰.泉水激石,泠泠作响;@#@好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
@#@蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
@#@鸢飞戾天者,望峰息心;@#@经纶世务者,窥谷忘反。
@#@横柯上蔽,在昼犹昏;@#@疏条交映,有时见日。
@#@(吴均《与朱元思书》)@#@【乙】西湖最盛,为春为月。
@#@一日之盛,为朝烟,为夕岚。
@#@今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观.石篑数为余言:
@#@傅金吾园中梅,张功甫玉照堂故物也,急往观之。
@#@余时为桃花所恋,竟不忍去。
@#@湖上由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。
@#@歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣.然杭人游湖,止午未申三时;@#@其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。
@#@月景尤为清绝:
@#@花态柳情,山容水意,别是一种趣味。
@#@此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉?
@#@(袁宏道《晚游六桥待月记》,有删节)@#@注:
@#@①罗纨(wá@#@n):
@#@丝织品。
@#@②午未申:
@#@指午时、未时、申时三个时辰,相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间.③夕舂:
@#@夕阳.@#@20、解释下列语句中加点词的意思。
@#@(4分)@#@①急湍甚箭,猛浪若奔②泉水激石,泠泠作响@#@③梅花为寒所勒④山岚设色之妙@#@21、下列各组句中加点词的意思相同的一组是()(2分)@#@A①负势竞上,互相轩邈②横柯上蔽,在昼犹昏@#@B①猿则百叫无绝②月景尤为清绝@#@C①夹岸高山,皆生寒树②梅花为寒所勒@#@D①皆在朝日始出②疏条交映,有时见日@#@22、翻译下面的句子。
@#@(6分)@#@
(1)急湍甚箭,猛浪若奔。
@#@@#@
(2)经纶世务者,窥谷忘反。
@#@@#@(3)此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉?
@#@@#@23、甲、乙描写的对象各不相同,但是两位作者却都流露出相似的思想感情。
@#@请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。
@#@(6分)@#@四、写作(满分60分,其中卷面分5分)@#@24、从下列文题中任选一题作文。
@#@@#@
(1)每个人的心中都一定有梦,你心中的梦是什么?
@#@请以“我心中珍藏着一个梦”为题,写一篇记叙文。
@#@不少于600字。
@#@@#@
(2)一个人的心灵成长和心智成熟,是一个漫长、渐进的过程。
@#@其间,亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨,或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等,无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕,让我们从懵懂慢慢走向成熟……@#@请根据自@#@己的生活经历和切身体验,以“就这样____________"@#@为题,写一篇文章。
@#@@#@要求:
@#@①先把文题补充完整,除诗歌外,文体不限;@#@②不少于600字,要有自己的体验和感悟;@#@③文中不得出现真实的校名和人名;@#@④书写要工整、规范、美观。
@#@@#@ @#@@#@2016——2017学年度(下)八年级语文期中测试卷答案@#@一、1、沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
@#@2、、但愿人长久,千里共婵娟。
@#@3、无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
@#@4、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
@#@5、执手相看泪眼,竟无语凝噎。
@#@6、山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍.惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
@#@@#@二、7、
(1)“舍"@#@去自“我”,精神才好;@#@告诉人们为人要无私。
@#@@#@
(2)对传统的忽视;@#@教育环境的多元化;@#@价值观的变化(言之成理即可,不得少于两点)@#@(3)示例:
@#@优美汉字,闪亮人生.@#@8、
(1)对虚拟世界的热衷;@#@对亲情友情的淡漠;@#@由于时间的零散;@#@由于娱乐方式的丰富等。
@#@@#@
(2)认同。
@#@老人“摔盘子离席”表达出对儿孙的不满,他不需要@#@物资上的关心,只想得到精神上的抚慰。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@不认同。
@#@摔盘子的行为必定有些偏激,老人可以采取和孙子、孙女交流沟通的方式.@#@(3)提示:
@#@可以从中学生因为玩手机而荒废了学业等谈起.言之成理即可给分。
@#@@#@9、略@#@10、怀揣对大自然奇妙的幻想,仰望夜空听夜莺的歌唱,在流淌中观赏两岸艳丽的花朵。
@#@@#@11、阳光的鼓舞,生活真理的支撑,自身的拼搏寻觅。
@#@@#@12、“窜"@#@指自然状态下的小溪从石缝中流溢而出;@#@“跳”指拼搏状态下的小溪从地底下喷涌而出.@#@13、明确目标奋然前行;@#@面对挫折顽强拼搏;@#@携手并进涌向大海。
@#@@#@14、思路@#@提示:
@#@要懂得生活的真理,明确前进的方向;@#@人生@#@不可能是一帆风顺的,挫折是人生的一部分;@#@面对挫折,要有承受挫折的能力。
@#@@#@15、提示:
@#@行文线索;@#@新颖;@#@吸引读者,引起读者阅读兴趣;@#@@#@16、提示:
@#@安慰女同学;@#@感化男同学;@#@用餐巾纸为同学们擦拭眼泪和汗水(有概括性,不少于三件事,言之成理即可给分)@#@17、提示:
@#@“默默地"@#@体现王老师的善解人意;@#@“抱”和“拍"@#@体现王老师对学生的关爱(言之成理即可)@#@18、对往事的追忆;@#@对王老师的感激;@#@“最柔然的部位"@#@表现王老师的餐巾纸给大家的心灵带来了巨大的慰藉。
@#@(言之成理即可)@#@19、用语言和神态描写,更好的表现出王老师对学生的关爱以及学生对王老师的尊敬与感激。
@#@(言之成理即可)@#@20、①奔:
@#@飞奔的马。
@#@②作:
@#@发出。
@#@③勒:
@#@约束,阻止。
@#@④设:
@#@着,涂.@#@21、C@#@22、
(1)湍急的流水比射出的箭还快,汹涌的波浪就像飞奔的马。
@#@@#@
(2)(那些)治理政务的人,看到(这些幽深的)山谷,就会流连忘返。
@#@@#@(3)这种快乐(只能)留下来给山中的僧人和游览的客人享受,怎么能够对那些庸俗的人说呢?
@#@@#@23、寄情山水、热爱山水,欣赏大自然之美,洗掉内心的尘垢,保持一份内心的清净和独立的人格、情操;@#@但又流露出一种避世、避俗的心态.@#@24、作文从内容、语言、结构、书写四个方面分五类评分。
@#@一类45—50分,47分浮动;@#@二类38-44分,41分浮动;@#@三类30—37分,34分浮动;@#@四类21—29分,25分浮动;@#@五类20分以下.说明:
@#@主观题意思对即酌情给分。
@#@@#@";i:
7;s:
19310:
"第二十一讲图形的设计与操作讲义@#@第二十一讲图形的设计与操作@#@一、课标下的复习指南@#@图形的设计与操作问题,主要分为如下一些类型:
@#@@#@1.已知设计好的图案,求设计方案(如:
@#@在什么基本图案的基础上,进行何种图形变换等).@#@2.利用基本图案设计符合要求的图案(如:
@#@设计轴对称图形,中心对称图形,面积或形状符合特定要求的图形等).@#@3.图形分割与重组(如:
@#@通过对原图形进行分割、重组,使形状满足特定要求).@#@4.动手操作(通过折叠、裁剪等手段制作特定图案).@#@解决这样的问题,除了需要运用各种基本的图形变换(平移、轴对称、旋转、位似)外,还需要综合运用代数、几何知识对图形进行分析、计算、证明,以获得重要的数据,辅助图案设计.@#@另外,由于折叠操作相当于构造轴对称变换,因此折叠问题中,要充分利用轴对称变换的特性,以获得更多的图形信息.必要时,实际动手配合上理论分析比单纯的理论分析更为快捷有效.@#@二、例题分析@#@例1已知:
@#@如图21-1(a)(b)分别是画在6×@#@6正方形网格上的两个轴对称图形(阴影部分),其面积分别为SA、SB(网格中最小的正方形面积为1个平方单位),请观察图形并解答下列各题:
@#@@#@图21-1@#@
(1)SA∶SB的值是______;@#@@#@
(2)请在图21-1(c)的网格上画出一个面积为8个平方单位的中心对称图形.@#@分析在图21-1(a)中,阴影部分包括了14个面积为1的小正方形和8个面积为0.5的小等腮直角三角形,因此其面积为SA=18.类似的,可得SB=22.@#@解答
(1)9∶11;@#@@#@
(2)方法不唯一.如图21-2所示:
@#@@#@图21-2@#@例2如图21-3,△ABC三个顶点的坐标分别为A(2,2),B(4,2),C(6,4),以原点O为位似中心,将△ABC缩小,使变换后得到的△DEF与△ABC对应边的比为1∶2,则线段AC的中点P变换后对应的点的坐标为______.@#@分析本题要求画出△ABC的位似图形,根据位似图形的定义,易求其对应顶点的坐标,然后可求出P点的对应点的坐标.但要注意不同变换方法得到的坐标是不同的.@#@解根据位似图形的画法得图21-3.易求得P点坐标为(4,3).变换后△ABC对应顶点的坐标分别为D(1,1),E(2,1),F(3,2)或D(-1,-1),E(-2,-1),F(-3,-2),所以P点的对应点P′的坐标为@#@或@#@.@#@图21-3@#@点评本题考查的是平面直角坐标系下的位似变换,解答时要注意分两种情况:
@#@一种是两个图形在原点的同侧;@#@另一种是两个图形在原点的异侧.@#@例3(2008江苏无锡)已知一个三角形的两条边长分别是1cm和2cm,一个内角为40°@#@.@#@
(1)请你借助图21-4画出一个满足题设条件的三角形;@#@@#@图21-4@#@
(2)你是否还能画出既满足题设条件,又与
(1)中所画的三角形不全等的三角形?
@#@若能,请你用“尺规作图”作出所有这样的三角形;@#@若不能,请说明理由;@#@@#@(3)如果将题设条件改为“三角形的两条边长分别是3cm和4cm,一个内角为40°@#@”,那么满足这一条件,且彼此不全等的三角形共有______个.@#@友情提醒:
@#@请在你所画的图中标出已知角的度数和已知边的长度,尺规作图不要求写作法,但要保留作图痕迹.@#@解
(1)先作一个角等于已知角40°@#@,然后在该角的两边上分别截取长度1cm,2cm的线段即可,如图21-5.@#@图21-5@#@
(2)能.易知
(1)的三角形中,已知的两边(长分别为1cm,2cm)的夹角为40°@#@,而题意中并没有告诉40°@#@角一定是这两边的夹角,还可能是其中一边的对角.所以还可以作出如图21-6所示的三角形.@#@图21-6@#@(3)如图21-7,有4个@#@图21-7@#@说明根据全等三角形的判定方法SSS、SAS、AAS、ASA可作出符合条件的三角形,尺规作图是需要掌握的.@#@例4(2008四川巴中)如图21-8,一个平行四边形纸片ABCD中,E,F分别为BC,CD边上的点,将纸片沿AE,EF折叠,使B,C的对应点B′,C′及点E在同一直线上,则∠AEF=______.@#@图21-8@#@分析纸片沿AE折叠,折叠前后的两个图形关于直线AE对称,所以△AEB与△AEB′全等,对应角相等.同理沿EF折叠的两个三角形的对应角也相等.@#@解由轴对称的性质,知∠AEB=∠AEB′,∠CEF=∠C′EF,而∠AEB+AEB′+∠CEF+∠C′EF=180°@#@.@#@所以∠AEF=∠AEB′+C′EF=90°@#@.@#@说明图形的折叠实质上就是轴对称的一种变形应用.解题时应抓住折叠前后的图形全等找出对应关系.@#@例5如图21-9,已知四边形纸片ABCD,现需将该纸片剪拼成一个与它面积相等的平行四边形纸片,如果限定裁剪线最多有两条,能否做到:
@#@______(用“能”或“不能”填空).若填“能”,请确定裁剪线的位置,并说明拼接方法;@#@若填“不能”,请简要说明理由.@#@图21-9@#@解如图21-10,取四边形ABCD各边的中点E,F,G,H,连接EG,FH,交点为O.@#@图21-10@#@以EG,FH为裁剪线,EG,FH将四边形ABCD分成Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ四部分,拼接时图中的Ⅰ不动,将Ⅱ,Ⅳ分别绕E,H旋转180°@#@,将Ⅲ平移,拼成的四边形OO1O2O3即为所求.沿CA方向平移,将点C平移到点A位置.@#@说明本题考查了三角形中位线、四边形内角和、平角定义等知识,以及运用平行四边形的判定和性质求解决实际问题的能力.@#@例6如图21-11,将一张正方形纸片经两次对折,并剪出一个菱形小洞后展开铺平,得到的图形是().@#@图21-11@#@分析裁剪之后,将最后折叠成的小正方形按原来对折相反的方向展开,折痕(虚线)所在直线即为对称轴,则剪出的菱形小洞会对称地出现在折痕的另一侧,见图21-12:
@#@@#@图21-12@#@解答选D.@#@说明将图形折叠后一部分与另一部分重合,则这两部分关于折痕的直线成轴对称.在图案设计中,经常使用这个性质使图形中一部分出现的某个图案对称地也出现在其他部分.@#@例7在图21-13①~⑤中,足够大的纸片上正方形ABCD的边长为a,等腰直角三角形FAE的斜边AE=2b,且边AD和AE在同一直线上.@#@图21-13@#@操作示例@#@当2b<a时,如图①,在BA上选取点G,使BG=b,连接FG和CG,裁掉△FAG和△CGB并分别拼接到△FEH和△CHD的位置构成四边形FGCH.@#@思考发现@#@小明在操作后发现:
@#@该剪拼方法就是先将△FAG绕点F逆时针旋转90°@#@到△FEH的位置,可知EH与AD在同一直线上.连接CH,由剪拼方法可得DH=BG,故△CHD≌△CGB,从而又可将△CGB绕点C顺时针旋转90°@#@到△CHD的位置.这样,对于剪拼得到的四边形FGCH(如图①),过点F作FM⊥AE于点M(图略),可得△HFM≌△CHD,易得FH=HC=GC=FG,∠FHC=90°@#@.进而根据正方形的判定方法,可以判断出四边形FGCH是正方形.@#@实践探究@#@
(1)正方形FGCH的面积是______;@#@(用含a,b的式子表示)@#@
(2)类比图①的剪拼方法,请你就图②~图④的3种情形分别画出剪拼成一个新正方形的示意图.@#@联想拓展@#@小明通过探究后发现,当b≤a时,此类图形都能剪拼成正方形,且所选取的点G的位置在BA方向上随着b的增大不断上移.@#@当b>a时,如图⑤的图形能否剪拼成一个正方形?
@#@若能,请你在图中画出剪拼的示意图;@#@若不能,简要说明理由.@#@解实践探究
(1)a2+b2;@#@@#@
(2)剪拼方法如图21-14①~③.@#@图21-14@#@联想拓展不能,图21-14④(图中BG=DH=b),△FAG与△CGB有重合部分,无法剪拼.@#@说明此类等面积切割拼补的问题也可以从数量关系入手考虑原来两个图形的面积和为a2+b2,剪拼成一个正方形面积肯定为a2+b2,则其边长为@#@,我们可以考虑在图中作出长为@#@的线段.另外,还要考虑操作是否可实行.@#@三、课标下新题展示@#@例8直角三角形通过剪切可以拼成一个与该直角三角形面积相等的矩形.方法如下(图21-15):
@#@@#@图21-15@#@请你用上面图示的方法,解答下列问题:
@#@@#@
(1)对图21-16中的三角形,设计一种方案,将它分成若干块,再拼成一个与原三角形面积相等的矩形;@#@@#@图21-16@#@
(2)对图21-17中的四边形,设计一种方案,将它分成若干块,再拼成一个与原四边形面积相等的矩形.@#@图21-17@#@分析对于三角形的分割重组,要想拼成一个矩形,则分割时必须构造出直角来,示例中通过作中位线的垂线段而分割出①③两个直角三角形.对于四边形的分割重组,可以先把四边形转化为三角形的问题,再利用三角形的分割重组方法进行.@#@解
(1)如图21-18所示:
@#@@#@图21-18@#@
(2)如图21-19所示:
@#@@#@图21-19@#@说明要注意分析:
@#@从示例的特殊情形中得到的性质和解决关键问题的方法能否推广到一般情形中.@#@例9如图21-20(a),把一张标准纸一次又一次对开,得到“2开”纸、“4开”纸、“8开”纸、“16开”纸…….已知标准纸的短边长为a.@#@图21-20@#@
(1)如图21-20(b),把这张标准纸对开得到的“16开”张纸按如下步骤折叠:
@#@@#@第一步将矩形的短边AB与长边AD对齐折叠,点B落在AD上的点B′处,铺平后得折痕AE;@#@@#@第二步将长边AD与折痕AE对齐折叠,点D正好与点E重合,铺平后得折痕AF;@#@@#@则AD∶AB的值是______,AD,AB的长分别是______,______;@#@@#@
(2)“2开”纸、“4开”纸、“8开”纸的长与宽之比是否都相等?
@#@若相等,直接写出这个比值;@#@若不相等,请分别计算它们的比值;@#@@#@(3)如图21-20(c),由8个大小相等的小正方形构成“L”型图案,它的4个顶点E,F,G,H分别在“16开”纸的边AB,BC,CD,DA上,求DG的长;@#@@#@(4)已知梯形MNPQ中,MN∥PQ,∠M=90°@#@,MN=MQ=2PQ,且四个顶点M,N,P,Q都在“4开”纸的边上,请直接写出两个符合条件且大小不同的直角梯形的面积.@#@解
(1)@#@
(2)相等,比值为@#@(3)设DG=x,@#@在矩形ABCD中,∠B=∠C=∠D=90°@#@,@#@∵∠HGF=90°@#@,@#@∴∠DHG=∠CGF=90°@#@-∠DGH,@#@∴△HDG∽△GCF,@#@∴CF=2DG=2x@#@同理∠BEF=∠CFG.@#@∵EF=FG,@#@∴△FBE≌△GCF,@#@解得@#@,即@#@(4)@#@例10如图21-21,在边长为4的正方形ABCD中,点P在AB上从A向B运动,连接DP交AC于点Q.@#@图21-21@#@
(1)试证明:
@#@无论点P运动到AB上何处时,都有△ADQ≌△ABQ;@#@@#@
(2)当点P在AB上运动到什么位置时,△ADQ的面积是正方形ABCD面积的@#@?
@#@@#@(3)若点P从点A运动到点B,再继续在BC上运动到点C,在整个运动过程中,当点P运动到什么位置时,△ADQ恰为等腰三角形?
@#@@#@解
(1)证明:
@#@在正方形ABCD中,无论点P运动到AB上何处时,都有AD=AB,∠DAQ=∠BAQ,AQ=AQ,∴△ADQ≌△ABQ.@#@图21-22@#@
(2)解:
@#@假设图21-22中△ADQ的面积恰好是正方形ABCD面积的@#@.@#@过点Q作QE⊥AD于E,QF⊥AB于F,则QE=QF,@#@由△DEQ∽△DAP得@#@解得AP=2.@#@∴AP=2时,△ADQ的面积是正方形ABCD面积的@#@(3)若△ADQ是等腰三角形,则有DQ=QA或DA=DQ或AQ=AD.@#@①当点P运动到与点B重合时,由四边形ABCD是正方形知QD=QA,此时△ADQ是等腰三角形.@#@②当点P与点C重合时,点Q与点C也重合,此时DA=DQ,△ADQ是等腰三角形.@#@③如图21-23,设点P在BC边上运动到CP=x时,有AD=AQ.@#@图21-23@#@∵AD∥BC,∴∠ADQ=∠CPQ.@#@又∵∠AQD=∠CQP,∠ADQ=∠AQD,@#@∴∠CQP=∠CPQ.@#@∴CQ=CP=x.@#@∵@#@,AQ=QD=4,@#@∴x=CQ=AC-AQ=@#@即当CP=@#@时,△ADQ是等腰三角形.@#@四、课标考试达标题@#@
(一)选择题@#@1.下列矩形中,按虚线剪开后,既能拼出平行四边形和梯形,又能拼出三角形的是().@#@2.图21-24中图案都是在一个图案的基础上,在Windows的“附件”中,用“画图”软件通过旋转形成的.它们的共性是都可以由一个“基本图案”通过连续旋转同一个角度得到,则旋转的角度至少是().@#@图21-24@#@A.45°@#@B.60°@#@C.90°@#@D.120°@#@@#@3.下列四个选项中,不能由图21-25经过一次平移或旋转得到的是().@#@图21-25@#@4.如图21-26,将一块正方形纸片沿对角线折叠一次,然后在得到的三角形的三个角上各挖去一个圆洞,最后将正方形纸片展开,得到的图案是().@#@图21-26@#@5.如图21-27,在图(a)中,Rt△OAB绕其直角顶点O每次旋转90°@#@,旋转三次得到右边的图形.在图(b)中,四边形OABC绕O点每次旋转120°@#@,旋转两次得到右边的图形.@#@图21-27@#@下列图形中,不能通过上述方式得到的是().@#@
(二)填空题@#@6.如图21-28,将标号为A,B,C,D的正方形沿图中的虚线剪开后,拼成标号为
(1)、
(2)、(3)、(4)的4组图形,试按照“哪个正方形剪开后得到哪个轴对称图形”的对应关系填空:
@#@@#@A与______对应,B与______对应,C与______对应,D与______对应.@#@图21-28@#@7.小宇同学在一次手工制作活动中,先把一张矩形纸片按图21-29(a)的方式进行折叠,使折痕的左侧部分比右侧部分短1cm,展开后按图21-29(b)的方式再折叠一次,使第二次折痕的左侧部分比右侧部分长1cm,再展开后,在纸上形成的两条折痕之间的距离是______cm.@#@图21-29@#@8.用一条宽相等的足够长的纸条,打一个结,如图21-30
(1)所示,然后轻轻拉紧、压平就可以得到如图
(2)所示的正五边形ABCDE,其中∠BAC=______°@#@.@#@图21-30@#@9.三种不同类型的矩形地砖长宽如图21-31所示.若现有A类4块,B类4块,C类2块,要拼成一个正方形,则应多余1块______型地砖;@#@这样的地砖拼法表示了一个两数和的平方的几何意义,这个两数和的平方是______.@#@图21-31@#@(三)解答题@#@10.如图21-32是规格为8×@#@8的正方形网格,请在所给网格中,按下列要求操作:
@#@@#@图21-32@#@
(1)请在网格中建立平面直角坐标系,使A点坐标为(-2,4),B点坐标为(-4,2);@#@@#@
(2)在第二象限内的格点上画一点C,使点C与线段AB组成一个以AB为底的等腰三角形,且腰长是无理数,则C点的坐标是______,△ABC的周长是______(结果保留根号);@#@@#@(3)画出△ABC以点C为旋转中心、旋转180°@#@后的△A′B′C,连接AB′和A′B,试说出四边形ABA′B′是何特殊四边形,并说明理由.@#@ @#@@#@11.请在由边长为1的小正三角形组成的虚线网格中(如图21-33),画出一个所有顶点均在格点上,且至少有一条边为无理数的等腰三角形.@#@图21-33@#@ @#@@#@12.如图21-34,是一个水平旋转的矩形弹球桌面,有黑白两个球分别位于A,B两点的位置上.试问:
@#@怎样撞击黑球A,才能使黑球先碰球台边EF,反弹后再击中白球B?
@#@@#@图21-34@#@ @#@@#@13.现有一张长和宽之比为2∶1的长方形纸片,将它折两次(第一次折后也可以找开铺平后再折第二次),使得折痕将纸片分为面积相等且不重叠的4个部分(称为一次操作),如图21-35(a)所示(虚线表示折痕),除图21-35(b)外,请你再给出三种不同的操作,分别将折痕画在图21-35(c)~(e)中.(规定:
@#@一个操作得到的4个图形,和另一个操作到的四个图形,如果能够“配对”得到四组全等的图形,那么就认为是相同的操作的图形,那么就认为是相同的操作.如图(b)和图(a)表示相同的操作)@#@图21-35@#@ @#@@#@14.操作与探究@#@
(1)图21-36(a)是一块直角三角形纸片.将该三角形纸片按图中方法折叠,点A与点C重合,DE为折痕.试证明△CBE是等腰三角形;@#@@#@图21-36@#@
(2)再将图(b)中的△CBE沿对称轴EF折叠(如图(b)).通过折叠,原三角形恰好折成两个重合的矩形,其中一个是内接矩形,另一个是拼合(指无缝重叠)所成的矩形,我们称这样的两个矩形为“组合矩形”.你能将图(c)中的△ABC折叠成一个组合矩形吗?
@#@如果能折成,请在图(c)中画出折痕;@#@@#@(3)请你在图(d)的方格纸中画出一个斜三角形,同时满足下列条件:
@#@①折成的组合矩形为正方形;@#@②顶点都在格点(各小正方形的顶点)上;@#@@#@(4)有一些特殊的四边形,如菱形,通过折叠也能折成组合矩形(其中的内接矩形的四个顶点分别在原四边形的四边上).请你进一步探究,一个非特殊的四边形(指除平行四边形、梯形外的四边形)满足什么条件时,一定能折成组合矩形?
@#@@#@参考答案@#@第二十一讲图形的设计与操作@#@1.B.2.C.3.C.4.B.5.D.@#@6.(3),
(1),
(2),(4).7.1.8.36°@#@.@#@9.C.(2m+n)2=4m2+4mn+n2.@#@10.
(1)如答图21-1建立平面直角坐标系.@#@答图21-1@#@
(2)如图画出点C,C(-1,1).△ABC的周长是@#@(3)如图画出△A′B′C′,四边形ABA′B′是矩形.@#@理由:
@#@∵CA=CA′,CB=CB′,@#@∴四边形ABA′B′是平行四边形.@#@又∵CA=CB,∴CA=CA′=CB=CB′.@#@∴AA′=BB′.@#@∴四边形ABA′B′是矩形.@#@11.答案不唯一.如答图21-2:
@#@@#@答图21-2@#@12.作B点关于EF的对称点B′,连接AB′,与EF交于点P,连接AP.沿着AP方向撞击A球,A球将从P点沿PB方向反弹,从而击中B球.@#@13.答案不唯一.如答图21-3:
@#@@#@答图21-3@#@14.
(1)由对称性可证@#@∠ECB=∠B.@#@
(2)如答图21-4,有3种折法.@#@答图21-4@#@(3)答案不唯一.只要有一条边与该边上的高相等即可.@#@(4)当一个四边形的两条对角线互相垂直时,可以折成一个组合矩形.@#@";i:
8;s:
22907:
"大学生社会实践报告三篇@#@大学生社会实践报告【三篇】@#@踊跃有效地开展暑期社会实践活动是培育学生实践能力的主要途径,是大学生由学校走向社会的重要过渡方式。
@#@本文是为大家整理的暑假社会实践报告范文,仅供参考。
@#@大学生社会实践报告【一】 对档案工作现状的几点思考和建议 加速档案信息化建设。
@#@做好市档案馆建设立项工作和项目实施调研工作,组织一次信息化参观学习活动,加速档案全文和条款数据库建设,争取专项资金支持,做好 档案全文扫描外包工作和条款输入工作。
@#@成立多个数据库,充分利用数据进行档案查阅,发挥内网、政府网、网站服务功能作用。
@#@增强公开信息化规范化管理,做好网站改版升级。
@#@ 增强档案部门队伍建设,推动档案事业科学发展。
@#@一是抓思想建设,把对历史负责,为现实服务,替未来着想作为指导指南,进一步解放思想、提高熟悉;@#@二是作风建设,档案工作者要尽力培育主动、勤劳、细致、务实的工作作风,克服急躁心态,必需一步一个脚印做好工作;@#@三是抓业务水平提高,继续抓好档案工作这的岗前培训和继续教育培训,还有开展交流学习,彼此增进提高。
@#@ 增强依法治档工作,增进档案法制建设。
@#@一是强化档案法制宣传,二要加大档案执法力度。
@#@认真开展档案执法检查和档案年检工作,坚持查处档案违法违规行为,增强内部管理,完善制度,从严管理,落实档案安全负责人。
@#@ 要增强对于档案利用理论的研究,成立完善配套的档案利用制度。
@#@既要简化档案利用的手续,又要让档案馆工作人员有法规可依,这样不论是对于档案利用者仍是提供档案利用的档案工作人员,都是公平合理的,两边的权利和义务都能取得保证,在遵守制度的基础上合理利用。
@#@ 前瞻性的做好档案工作。
@#@在内部制度建设上,在不违背规定的前提下,因地制宜的发展本地档案工作,如适当增强某部份档案的管理;@#@对于档案的接收进馆,在依照档案法规进行的前提下,要与档案进馆单位就档案进馆的时间、限制性利用、利用方式和是不是提前或推延进馆等达到协议;@#@提高级案利用工作的标准化、规范化程度。
@#@对于不断增加的档案利用需求及不断扩大的档案利用范围进行预判,档案工作人员能够按照利用者的不同需要,便于操作,能够合法合理地知足各类档案利用需求;@#@同时在档案信息化建设的大潮下,档案形成部门可以把部门档案数字化,并直接将数字化的档案归档,减少本地档案局的工作量和更好的整理信息化。
@#@大学生社会实践报告【二】 xx市档案局馆概况 xx市档案馆的工作成绩 做好档案的利用工作,加大档案信息资源的开发利用。
@#@一是做好接待查档工作,展示档案馆窗口服务的良好形象。
@#@至11月中旬,档案馆共接待组织和公民9849人次,提供利用7520卷,复印材料15000多张,出具证明5722份,解决了大量的社会矛盾和界分,增进了社会的和谐。
@#@二是增强编研工作,在xx日报刊登公告,续编《xx市改革开放以来取得省部级以上集体个人荣誉录》。
@#@ 踊跃参加创建省级社会主义新农村建设档案工作示范县(市)。
@#@成立创建领导小组,多次召开创建省级档案工作示范县责任人会议,汇报阶段性创建工作完成情况,并成立档案网络体系,增强了业务指导与培训。
@#@ 档案工作中出现的问题 档案利用限制与工作前瞻性。
@#@在实践期间我常常见到两种情况,一是人们需要查询的档案未被开放,二是需要查询的档案因为一些原因未被接受或仍在形成部门内。
@#@第一种,部份限制利用档案,因为在接收时,档案形成部门并未对不宜开放的部份提出限制。
@#@因此在档案提供利用的具体操作中,工作人员难以把握,有可能造成公民失望,第二种,作为市(县)级档案馆,其档案利用的是与广大人民群众的生活相联系着的,如婚姻档案。
@#@婚姻本是民政局所管并形成相应档案,由于xx市城区改建的原因,一部份地域的档案因那时的条件原因并未归档而仍在民政局内,这就致使了利用方面的限制。
@#@ 相关档案人员的整体水平不高。
@#@xx市档案局(馆)现有工作人员15人,其中中共党员13人;@#@文化程度大学本科4人,大学专科5人,中专1人,高中3人;@#@具有专业技术职务的7人,其中中级职称和馆员3人,助理馆员4人。
@#@而且据我所知,目前整个部门内仅有一人是档案学专业的,这就相应影响了档案馆工作的理论研究。
@#@ 依法治档力度不够,需要加大执法力度。
@#@由于xx市档案馆是一套班子,两块牌子,整体上仍属于事业性单位,其执法力度就相应减弱,虽然《中华人民共和国档案法》对此有所解释,但其效劳仍有所不足;@#@再加上,与档案部门相关联的大多数都是国家其他公事机关,其利用档案或保留档案都有其自身的价值取向,不会完全符合档案部门的相关规定,这也有所无奈。
@#@ 档案信息化建设程度不足,与公众的利用需要产生矛盾。
@#@这能从现阶段档案利用服务的状况中看出,《档案法》所称档案的利用,是指对档案的阅览、复制和摘录。
@#@复印材料15000多张,这也间接说明信息化的程度不高。
@#@虽然xx市档案局踊跃推动数字档案馆建设,采用上海中信信息公司制作的档案馆信息资源综合管理系统,至11月中旬,机读目录200万条,全文扫描7000多页,但仍占总数的小部份。
@#@其原因较明显,一是资金不充沛,致使硬件设施更新比较慢,起步比较晚。
@#@二是形成档案部门 档案利用的出证问题。
@#@在档案提供利用中会碰到单位或公民个人对未查到所需档案(有档案未被归档)提出开具未查到档案证明的要求。
@#@档案馆依据所查到的档案应该为利用开具其所需证明,可是作为档案馆是不是有必要承担开具未查到档案的证明的风险呢?
@#@最近几年来各级各类档案馆利用馆藏档案出具的证明,在解决户口、工龄、工资、土地纠纷等问题中发挥了不可替代的凭据作用。
@#@一些人正是看中了档案证明的这种独特作用,想方设法到档案馆骗取证明。
@#@这种现象的出现,有人的因素。
@#@但出证制度不健全,特别是出证程序不完善也是重要原因。
@#@这就提示咱们应当不断完善档案馆出证程序,以规范出证行为,保证档案证明的真实性。
@#@ 对档案工作现状的几点思考和建议 加速档案信息化建设。
@#@做好市档案馆建设立项工作和项目实施调研工作,组织一次信息化参观学习活动,加速档案全文和条款数据库建设,争取专项资金支持,做好 档案全文扫描外包工作和条款输入工作。
@#@成立多个数据库,充分利用数据进行档案查阅,发挥内网、政府网、网站服务功能作用。
@#@增强公开信息化规范化管理,做好网站改版升级。
@#@ 增强档案部门队伍建设,推动档案事业科学发展。
@#@一是抓思想建设,把对历史负责,为现实服务,替未来着想作为指导指南,进一步解放思想、提高熟悉;@#@二是作风建设,档案工作者要尽力培育主动、勤劳、细致、务实的工作作风,克服急躁心态,必需一步一个脚印做好工作;@#@三是抓业务水平提高,继续抓好档案工作这的岗前培训和继续教育培训,还有开展交流学习,彼此增进提高。
@#@ 增强依法治档工作,增进档案法制建设。
@#@一是强化档案法制宣传,二要加大档案执法力度。
@#@认真开展档案执法检查和档案年检工作,坚持查处档案违法违规行为,增强内部管理,完善制度,从严管理,落实档案安全负责人。
@#@ 要增强对于档案利用理论的研究,成立完善配套的档案利用制度。
@#@既要简化档案利用的手续,又要让档案馆工作人员有法规可依,这样不论是对于档案利用者仍是提供档案利用的档案工作人员,都是公平合理的,两边的权利和义务都能取得保证,在遵守制度的基础上合理利用。
@#@ 前瞻性的做好档案工作。
@#@在内部制度建设上,在不违背规定的前提下,因地制宜的发展本地档案工作,如适当增强某部份档案的管理;@#@对于档案的接收进馆,在依照档案法规进行的前提下,要与档案进馆单位就档案进馆的时间、限制性利用、利用方式和是不是提前或推延进馆等达到协议;@#@提高级案利用工作的标准化、规范化程度。
@#@对于不断增加的档案利用需求及不断扩大的档案利用范围进行预判,档案工作人员能够按照利用者的不同需要,便于操作,能够合法合理地知足各类档案利用需求;@#@同时在档案信息化建设的大潮下,档案形成部门可以把部门档案数字化,并直接将数字化的档案归档,减少本地档案局的工作量和更好的整理信息化。
@#@大学生社会实践报告【三】 我超级喜欢的一个主持人,被美国人称为心灵女王的奥普拉,奥普拉在美国斯坦福大学毕业典礼上的演讲中的一句话,一直感动并鼓励着我:
@#@当你受伤,就去安抚受伤的人;@#@当你痛苦,就去帮忙痛苦的人;@#@当你陷入一团糟,惟一走出迷雾的办法,就是带他人走出迷雾,这个进程,让你成为集体的一分子。
@#@我也想加上一句:
@#@当你渴望取得幸福,就去帮他人寻觅幸福。
@#@ XX年1月10日,我和其他4个队友,在我村广灵县七嘴村小学开始了为期两周的寒假期阅读辅导活动。
@#@所有的队员一路踊跃参与,在我村老师和家长的支持和帮忙下,及时发现和解决问题,和孩子们迅速打成一片,营造了浓郁的阅读气氛,完成了各项任务,受到师生及家长一致好评。
@#@两周时间飞逝而过,但是那份快乐将成为咱们永远的温存!
@#@ 孩子们是如此的酷爱念书!
@#@那可爱的笑容,求知的眼神令咱们深深感动!
@#@当咱们打开图书馆的门时,他们蜂拥而至,迫不及待地寻觅起自己喜爱的图书来,大家印象最深的是李维龙同窗,呵呵,一借到书,他竟蹲在图书馆门前就开始翻阅了,那个认真劲儿,实在令人感叹。
@#@为了使孩子们愉快地阅读,队友们踊跃想点子,用心做准备。
@#@在阅读课上,老师和孩子们一路,以击鼓传花讲故事,转转脑筋猜字谜,朗诵大家来找茬,做小小评委,你说我来唱等有趣的课堂活动,寓教于乐,激发了孩子们阅读的兴趣。
@#@在全校,咱们还举行了漂流笔记,纯山书香朗诵比赛,情景剧喜洋洋与灰太狼演出等活动,都取得了圆满结果。
@#@另外,咱们为孩子们带来了内容丰硕的音乐,美术,手工,英语,数学,体育等课,他们都兴致特高。
@#@看着孩子们天天都有收获,咱们也感受到一种超级的幸福。
@#@ 调查问卷分析:
@#@ 本次活动中,为了更好的了解学生的课外阅读情况和乡村图书馆计划的实施情况,咱们针对家长和学生,别离设计了一份调查问卷。
@#@家长与学生各发放问卷60份,回收52份。
@#@以下是对问卷的分析情况:
@#@ 关于家中有无藏书:
@#@87%家长回答家中没有藏书;@#@ 关于孩子是不是会读课外书:
@#@87%家长以为自己的孩子偶尔会读,8%的家长以为自己的孩子从来不看课外书;@#@ %家长以为课外阅读是有必要的;@#@ 关于是不是去过书店:
@#@67%的家长曾经带孩子去过,31%的家长从未带孩子去过书店;@#@关于儿童课余时间的活动项目:
@#@62%的家长以为是看电视。
@#@ %的学生喜欢阅读课外书,尤其是童话书和漫画书;@#@ 关于课外书的56%的学生是通过纯山乡村图书馆取得,27%是通过向同窗借,17%是自己购买;@#@ %的学生以为图书的情节是最影响其阅读的;@#@ %的学生天天都看课外书;@#@ %的学生以为自己的父母不念书。
@#@ 综合分析 大部份家长以为课外阅读很重要,希望类似的阅读辅导活动多举行。
@#@但是,由于家庭条件不好,家长常常出门干活或是自身文化水平低等原因,无法正确有效的催促并培育学生的阅读习惯。
@#@ 家长一致以为乡村图书馆的计划很好,十分感激和支持基金会的图书馆计划!
@#@希望图书馆能常常开放,并按照学生需要多增置些书籍,另外,希望有专人进行管理和保护。
@#@ 大部份学生都喜欢读课外书,而原因主如果因为兴趣。
@#@可是,他们能够看到的课外书很少,故主要的课外活动时间都在看电视,干活,玩儿,进行课外阅读的时间少之又少。
@#@ 学生喜欢的书籍集中在童话故事类,例如《喜羊羊与灰太狼》《一千零一晚上》《格林童话》《小王子》《小公主》《安徒生童话》等。
@#@另外,高年级同窗希望能增加些作文类的书籍。
@#@学生们对科普和古诗词的书籍需求较低,原因是看不懂。
@#@ 从调查的结果来看,农村学生的课外阅读情况堪忧。
@#@ 问题与建议:
@#@ 图书管理学校老师人手有限,可以选一些高年级的学生,进行简单的培训,分组进行管理,或村上若是有志愿者爷爷奶奶管理员也可以。
@#@ 图书馆位置若是能调整一下,把图书馆和微机室分开就好了,老师可以带着学生,让学生自己挑选图书,在图书馆上阅读课。
@#@另外,书架也可以从头摆放,放低一点。
@#@ 管理员培训管理员老师要按期对图书进行清理保护,还有对借书的人不该该有成见,不能说不是勤学生就不让借书。
@#@ 借阅制度只看现用的借书卡,很难判断谁借了几本书,学校人不多,建议做一个花名册,借书还书做好记录,可以判断是不是有人有未还书的情况下还在借书。
@#@ 书籍保护胶装书很容易掉页,可以买个打孔机,容易脱页的就用线装。
@#@ 创建报刊角图书放在教室里很容易损坏和丢失,管理起来不便,可以创建班级报刊角,并按期更新,使学生阅读内容加倍丰硕。
@#@ 爱,因为在心中,咱们五个人相聚在一路,为了心中的那句誓言─成绩孩子的幸福,演绎了不同寻常的十二天。
@#@ 郎费罗说过:
@#@人生中有这样的时刻,心胸充满了激情,偶尔,这情感激荡着像卵石投入水中;@#@快活的话语如泉水涌出,它的秘密撒在地上像水一样难以收拢。
@#@在孩子们的身上,我感受到了这样的时刻,看着他们一天天变得自信,脸上愈来愈多的笑容,心里感觉超级欣慰。
@#@快乐的光阴老是短暂的,支教生活扣束了。
@#@临走时大家都很恋恋不舍,孩子们给咱们写纸条,送了很多他们捡的奇形怪状的石头和自己精心做的折纸,希望老师有空再来,他们那清澈的眼珠,可爱的脸庞,欢快的笑语,老是那样轻轻的,暖暖的触动我的心弦,让我永远珍藏。
@#@谢谢他们!
@#@ 真心祝愿孩子们快快乐乐,健健康康成长,拥有美好童年!
@#@最后,我代表我的队友们向纯山教育基金会说一声:
@#@谢谢你们!
@#@你们的爱心必然会开花结果的!
@#@愿大家一路将这份爱心接力传下去!
@#@ 走进政府-体验基层 这次政府调研的大体情况可能如下。
@#@王园园同窗走进了大名县金滩镇前消灾村大名县金滩镇前消灾村和本地镇政府。
@#@大名县金滩镇前消灾村,座落于邯郸市的东南方,它向南临近河南省,向东临近山东省,可是又距离哪都不近,这样的地理位置,俗称三无论地界,再加上交通闭塞,对外沟通不便捷,这些都无益于村落的发展。
@#@而镇政府却是一个破旧的三层办公楼,墙上锈迹斑斑,还有好多墙皮脱落的地方,屋子里只有一张桌子,一个柜子和一张床,头顶有一个风扇,窗户上已经落满了尘埃,从外面来看,若是不是那个政治性的口号,给人的第一感觉不是办公楼,而是没有人住的破旧衡宇,看起来毫无生机。
@#@或许和一些偏远的地域比起来,这样的条件还算不错的。
@#@至于村子里的状况,更是糟糕。
@#@试想一下,在这样一种办公环境里公事员、干部如何办公?
@#@ 常钰同窗走进了深州市高古庄镇政府进行了调研。
@#@与上面不同的是,这是一个发展快速,产业正在转型的镇,该镇直隶村高古庄村的农人全数搬到了5层的新楼房上去住,本地人称为新民居,而原有的村落也通过修整,干净整洁,村民生活幸福和谐,该村还招商引资,整修道路,阳煤、鲁王面粉厂、农业科技园等都推动了本地的发展,镇政府大院简练整齐,而且政务公开,定干部们常常开会,到外地考察,该镇是农村发展的模范。
@#@ 丁欣然同窗走进了所在地域的镇政府和村委会,针对基层公事员的薪资和社会舆论情况进行了调查。
@#@她了解到,一直以来公事员给人们留下了一种根深蒂固的印象,就是有钱有权。
@#@其实在采访进程中她了解到的是只有少数不遵遵法纪的高层公事人员才从事权钱交易,贪赃枉法,不为人民服务。
@#@大多数公事人员,尤其是基层公事人员,工资是比较低的,而且加薪的力度比较小,取得升迁的概率也是比较小的。
@#@这也给近些年来的考公事员热一个思考,是不是考取了公事员就取得了铁饭碗?
@#@是不是还应该随大流挤破脑门进入政府部门?
@#@这些都是值适今世大学生沉思熟虑的问题。
@#@ 以上3个是具有代表性的调研结果,其他的如王特同窗走进了吉林四平的看管所等就再也不详细介绍。
@#@ 走进企业体验社会 在企业的调研小组中,大体情况如下。
@#@任雪春对承德本地的一家规模较大的民营企业进行了调查,它通过对领导的采访发现,在一个公司中,营销人材最缺,一线销售人材和弄销售的,如业务市区业务,外县业务,跟商场谈判的,直接针对顾客的销售。
@#@在学历方面,学历不代表能力,可是没有学历知识面是很窄的,若是有心,学历不是问题,但接受新鲜事物能力方面仍是要知识面宽一些,思路前卫一些的孩子,此刻就算是民营企业招聘员工,学历至少要专科。
@#@在私企,时候看重的不是学历,本科就可以够了,研究生学历高,在私企里面可能会感觉牛鼎烹鸡,很难踏下心来做事业,所以在招聘时,本科生就到顶了,往上也不会要了。
@#@大学缺乏踏实的心态,吃苦耐劳的精神,比较自我,这是咱们在找工作时所欠缺的。
@#@ 秦树英同窗来到了深圳,到了以后没有做任何的休息,就直接买客车的票过去深圳龙华,抵达龙华,她第一时间就是找到华辉人力资源的高主管,希望他能够介绍去富士康,因为她知道,进去富士康肯定可以取得更好的调研结果。
@#@在她的日记中这样写到:
@#@或许是我去的时间不对,高主管说让我第二天再来,他告知我此刻很多厂为了自己的利益,一般不用临时工。
@#@而是用长期工,我开始意识到这对于我来讲是一个很大的冲击,因为我想的是进去公司或企业调研。
@#@而不是因为是学生的身份而被阻断,所以那一天我的心情很忐忑,很不安。
@#@或许拖着大行李箱、面无表情走着、肚子饿到让我满身无力就是我这一天的缩影。
@#@ 相反,曲鑫锋同窗就比较幸运,来到了河南的富士康公司,加入到了面试大军的队伍中富士康几乎每一年都在招聘,可是每一年的火热程度都和人材招聘市场有一拼。
@#@远远望去,人山人海。
@#@富士康大范围的招聘是招技术工人的,是能在车间干活的,吃苦耐劳的,有工作经验的,这和你的学历没有任何关系,乃至在这种时候,招聘者会更喜欢那些低学历的,因为他们更早的进入社会,加倍的有经验,能更好更迅速的上手工作,而不需要太长的试用期。
@#@所以在跟主考官面谈的时候,曲鑫锋同窗落选了。
@#@虽然她仍旧以为主考官问的问题很傻瓜,比如26个英文字母会不会写,九九乘法表会不会背,7+82=?
@#@可是不可否定的是,除学历比他们高点儿,在这个时候的确一无是处,因为技术工要求的活她一项都不会,工作经验也称得上是零。
@#@所以即便落选也心服口服,因为欠缺的是社会经验。
@#@ 另外,谭颖荷与高玉倩同窗也别离到了安瑞科机械和一所广东省重点扶持的民营科技创新企业,她们都发现,企业需要良好的企业文化,需要增强与员工哦该你的沟通,员工的素质、形象极为重要,这里就再也不一一介绍。
@#@ 走进校园不同的曾经 身为大学生的咱们,方才走出高中的校园不久,再次回到校园就显得分外亲切。
@#@陈琪同窗对其清河中学的高中政治老师李书巧老师进行了调研。
@#@她了解到了要想成为一名高中政治老师所需要具有的大体要求,包括一些讲课、备课技能等,老师也向她讲述了一名当老师的心得,她也知道了自己实现这个目标所需要做的准备。
@#@靳佑鼎、张雷、李健康同窗则对其梦寐以求的大学清华北大进行了调研,他们找出来自己大学生活与这些名牌大学的不同,对自己有了从头的计划。
@#@@#@";i:
9;s:
28057:
"第三部分工程质量创优secret@#@第三部分@#@工程质量创优@#@1、质量管理@#@1.1企业ISO9000、ISO14000、ISO18000认证复印件…………@#@1.2质量创优目标、计划、措施…………………………………@#@1.3工程质量责任制……………………………………………@#@1.4施工质量技术管理制度……………………………………@#@1.5工程项目施工管理制度…………………………………@#@1.6砌体工程质量管理制度……………………………………@#@1.7钢筋工程质量控制…………………………………………@#@1.8混凝土的质量管理制度……………………………………@#@1.9项目部质量保证体系………………………………………@#@1.10质量管理奖罚办法………………………………………@#@1.11质量预控措施……………………………………………@#@1.12质量通病预防措施………………………………………@#@2、计量管理@#@2.1计量器具管理制度…………………………………………@#@2.2计量人员职责………………………………………………@#@2.3计量检测器具一览表………………………………………@#@2.4检测计量设备的检定报告…………………………………@#@2.5砼计量台帐检查记录………………………………………@#@2.6砂浆计量台帐检查记录……………………………………@#@3、结构工程质量@#@(地基与基础、模板工程、钢筋工程)@#@3.1地基验槽记录、基础验收记录……………………………@#@3.2主要原材料、构配件的出厂合格证及检验报告…………@#@3.3砼浇筑时对钢筋保护层的控制措施………………………@#@4、结构工程质量@#@(砼工程、砌体工程)@#@4.1季节性施工技术措施……………………………………@#@4.2冬期施工方案………………………………………………@#@4.3砼试块制作取样记录………………………………………@#@4.4砂浆试块制作取样记录……………………………………@#@4.5砼工程技术交底……………………………………………@#@4.6砌体工程技术交底…………………………………………@#@5、实测实量@#@5.1分部分项工程检验批验收记录表…………………………@#@6、工程技术资料@#@6.1砼试块抗压强度报告………………………………………@#@6.2砂浆试块抗压强度报告……………………………………@#@6.3施工过程中的沉降观测记录………………………………@#@6.4钢筋焊接检验报告…………………………………………@#@质量创优目标、计划、措施@#@一、质量目标:
@#@@#@1.工程质量达到质量验收标准,争创优质结构工程。
@#@@#@2.质量指标:
@#@主体结构检验批一次验收合格率100%,分项工程验收合格率100%,分部工程验收合格率100%。
@#@@#@二、保证创优措施:
@#@@#@1.建立、健全保证质量的各项管理制度、质量保证体系,使各级管理人员、各道环节从上到下担负起质量管理的职责。
@#@建立管理人员的质量管理责任制,执行经济奖罚制,用提高工作质量来保证产品质量。
@#@@#@2.施工前组织技术人员认真学习,会审施工图纸,消除差错,了解施工达到的技术标准要求,编制可行的施工组织设计和质量通病预防措施,经审批后实施。
@#@@#@3.分项工程施工前进行各级书面技术交底,使施工人员了解各项技术要求,有关规范、规程和工程质量要求。
@#@@#@4.加强原材料的质量检验。
@#@凡用于工程的原材料、构件、成品、半成品必须有出厂合格证,使用前必须进行验证、抽检复试,合格后方可投入使用,禁止使用不符合质量要求的材料、成品和半成品。
@#@@#@ @#@@#@材料验证、抽检计划:
@#@@#@序号@#@材料@#@名称@#@验证、抽检内容@#@责@#@任@#@人@#@备注@#@1@#@水@#@泥@#@1.水泥袋上的标志:
@#@厂名、品种、标号、出厂日期。
@#@@#@2.抽查包装重量,平均每袋重量误差±@#@1kg。
@#@@#@3.水泥出厂合格证。
@#@@#@4.水泥是否受潮、结块。
@#@@#@5.按同批100T进行抽检复试。
@#@@#@材料员@#@1.如所供水泥与所订水泥标号、品种不同的立即要求退货。
@#@@#@2.如有质量问题,追溯供货方责任。
@#@@#@2@#@钢@#@筋@#@1.钢筋出厂质量合格证。
@#@@#@2.钢筋表面不得有裂纹、折叠、结疤、耳子、夹杂、麻面、凹凸块、划痕、铁锈、表面标志清晰明了。
@#@@#@3.按同规格、批号,60T为一批抽检、复试。
@#@@#@材料员、@#@质量员@#@1.验证后如有验证内容1、2条不符合要求进行退货。
@#@@#@2.钢筋抽检、试验合格后方可使用,如有质量问题要求退货。
@#@@#@3@#@砂@#@石@#@1.砂、石含泥量。
@#@@#@2.砂石粒径是否符合要求。
@#@@#@3.按每400M3为一批抽检、复试。
@#@@#@材料员、@#@质量员@#@1.砂、石含泥量过大进行冲洗,严重的退货。
@#@@#@2.粒、径超标拒绝。
@#@@#@3.抽检实验不合格的退货。
@#@@#@序@#@号@#@材料@#@名称@#@验证、抽检内容@#@责@#@任@#@人@#@备注@#@4@#@P型多孔砖块@#@1.砖出厂质量证明书。
@#@@#@2.外观不得缺棱、掉角,裂纹、尺寸符合要求。
@#@@#@3.按每15万一批抽检、复试。
@#@@#@材@#@料@#@员@#@1.验证内容2如不符合要求,拒收退货。
@#@@#@2.复试合格后方可使用,如不符合设计强度要求退货。
@#@@#@5@#@楼@#@ @#@@#@板@#@1.检查楼板规格、型号是否与设计相符。
@#@@#@2.楼板配筋数量是否符合图集要求。
@#@@#@3.成型日期是否满足施工要求。
@#@@#@4.外观有无缺棱、掉角及裂纹。
@#@@#@5.按每1000张抽检,试验一次。
@#@@#@材@#@料@#@员@#@、@#@质@#@量@#@员@#@1.型号、规格不符拒收、退货。
@#@@#@2.验证内容2、3、4不符合要求,拒收并要求退货。
@#@@#@3.复试合格后方可使用,如不合格不得使用并要求退货。
@#@@#@6@#@防@#@水@#@材@#@料@#@1.材料出厂合格证。
@#@@#@2.按同批1000卷抽检、复试一次。
@#@@#@材@#@料@#@员@#@1.抽检实验合格后方可使用,不合格不得使用,并要求退货。
@#@@#@7@#@水@#@电@#@材@#@料@#@1.检查规格、型号、品牌是否符合设计要求。
@#@@#@2.检查“三证”是否齐全。
@#@@#@材@#@料@#@员@#@、@#@质@#@量@#@员@#@ @#@@#@1.规格、型号不符拒收。
@#@@#@5、加强现场的计量管理。
@#@配备足够的能够满足施工规范、规程、质量检验评定标准的工艺质量及质量检测的计量器具。
@#@现场混凝土、砂浆配合比计量器具采用电子磅秤计量,设置专职计量人员,@#@施工员、技术员随时抽检。
@#@计量器具按检定周期进行送检,合格后方可使用,禁止使用未经校验和失准的计量器具。
@#@@#@6、加强技术复核工作。
@#@每个分项工程施工前,由施工员、技术员、质检员、材料员对各项技术工作进行复核。
@#@尤其是轴线、标高、位置、尺寸及材料品种、规格、质量、配合比等认真进行复核,发现问题及时纠正,作到事前有控制。
@#@@#@7、加强施工中的质量检查。
@#@质检员、技术员现场监督、指导操作质量,发现问题,及时纠正。
@#@隐蔽验收工程加强检查,对发生的事项不得少检或漏检,作好隐蔽验收记录,项目部未验收合格不得向监理报验。
@#@@#@8、实行样板引路。
@#@对于量大面广的分项,如抹灰、面砖、涂料等分项,在大面积施工前做出样板间,提出施工要领、质量标准,@#@然后照样板施工。
@#@@#@9、加强分项、分部工程的质量验收。
@#@严格执行工序“三检制”,上道工序未经检查不得进入下道工序施工。
@#@对不合格的检验批、分项、分部工程必须返工,一票否决。
@#@@#@10、建立管理型的质量小组,实行全面质量管理,及时分析质量存在的问题,找出原因,制定措施和对策,不断提高工程质量。
@#@@#@工程质量责任制@#@一、工程质量责任制@#@
(一)项目经理质量责任@#@1.认真贯彻“百年大计,质量第一”的方针,对承建工程质量负全面责任。
@#@@#@2.健全质量保证体系,完善质量管理机构,配齐质检人员,支持和发挥他们的职能作用。
@#@@#@3.负责组织单位工程质量管理目标的确定,质量计划、措施的@#@制定,并督促实施。
@#@@#@4.协调质量职能,检查考核质量责任的落实情况并进行奖罚。
@#@@#@5.施工过程中,保证各项技术质量管理制度的完善和落实,保证质量程序文件的有效运行。
@#@@#@6.加强施工管理人员和作业层的质量教育培训,提高全员的质量意识。
@#@@#@7.负责组织推广应用新技术、新材料、新工艺,善于总结创新,不断提高工程质量。
@#@@#@
(二)项目技术负责人质量责任@#@1.对承建的工程负技术质量责任。
@#@@#@2.认真贯彻执行国家和地方政府有关技术质量法规和主管上级有关技术质量管理制度,组织编制、审核施工组织设计,技术方案等。
@#@@#@3.负责编制工程质量创优计划和工程质量保证措施。
@#@@#@4.组织施工图纸自审、参加图纸会审,处理施工过程中出现的复杂技术问题。
@#@@#@5.负责新材料、新工艺、新技术的推广使用与总结。
@#@@#@6.对重大质量事故组织调查、分析,提出技术处理意见。
@#@@#@7.负责组织申报对基础,主体分部工程和安装工程中指定的分项工程质量进行验收评定,负责单位工程技术档案资料的复核,参加单位工程竣工验收。
@#@@#@(三)项目施工员质量责任@#@1.@#@对承建的工程质量负施工责任。
@#@协助项目副经理全面抓好分项分部工程的施工质量。
@#@@#@2.负责检查督促专业工长做好操作层的技术质量安全书面技术交底,参加质量检查。
@#@@#@3.坚持质量第一,组织均衡施工,摆正质量与进度的关系,确保工程质量。
@#@@#@4.安排生产计划要充分考虑工期的可能性和技术工种的平衡,防止计划不周,工种失调造成工程质量隐患。
@#@@#@5.深入施工作业面,善于发现和纠正施工过程中存在的质量问题和隐患。
@#@@#@6.检查落实建筑材料和设备计划的准确性,并写清材料和设备的质量标准,材料和设备的使用范围和施工技术要求。
@#@@#@(四)质量检查员质量责任@#@1.对承建工程质量负监督检查责任。
@#@@#@2.认真宣传贯彻执行技术法规、验评标准,坚持“质量第一,预防为主的方针”。
@#@@#@3.坚持原则,秉公办事,跟踪检查,按施工进度准确评定各分项工程质量等级,填好评定表。
@#@@#@4.组织班组开展质量通病专向治理,不断纠正质量通病,加大质量奖罚力度。
@#@@#@5.当好领导参谋,为承建工程创优目标拟定实施措施。
@#@并做好质量统计报表分析。
@#@@#@6.@#@定期组织工程质量检查,通过实测、观感和技术资料检查,所发现的质量缺陷和问题应书面通知相关部门和班组进行整改。
@#@@#@(五)材料员质量责任@#@1.对承建工程所供原材料、成品、构配件、半成品等材料质量和设备质量负采购供应责任。
@#@@#@2.工程所供各种材料和设备要符合国家和部门标准。
@#@符合规范和设计图纸要求,材料合格证和有关性能检验报告坚持随货同行。
@#@@#@3.重要建筑结构材料(钢材、水泥、砖等)必须坚持旁站见证取样进行检测复试,复试合格后及时通知主管领导或工长方可使用。
@#@@#@4.材料采购要比质、比价、比运距,不合格的材料不准采购、不准进场、不准使用。
@#@@#@5.对防水材料、安全设施、低压电气开关等材料和设备坚持准用证制度,无相关政府主管部门核发的准用证不得采购。
@#@@#@6.新材料应用必须通过实验和鉴定,代用材料必须有设计变更,并符合结构构造要求。
@#@@#@7.对进口材料、设备要会同商检局检验,如核对中发现问题,应立即退货或提出索赔。
@#@@#@(六)班组长质量责任@#@1.对承建工程的分项工程质量、工期、安全、工料消耗负直接@#@责任。
@#@@#@2.严格按设计图纸、施工验收规范、质量验收标准施工,对操作班组技术质量安全交底详细认真,督促实施。
@#@@#@3.坚持质量样板引路,督促指导班组开展质量“三检”。
@#@@#@4.负责填报技术复核、隐蔽验收、砌筑沙浆及混凝土浇筑令等工作。
@#@严格按程序申报验收,不合格的分项不得流入下道工序,任务单位不能结算。
@#@@#@5.坚持质量奖优罚劣制度,降低工料消耗,作好成品保护。
@#@@#@6.对分项工程施工中出现的质量缺陷,负责按审批的技术方案返修处理,验收合格。
@#@@#@(七)施工班组质量责任@#@1.对承建工程分项工程质量负直接责任@#@2.施工过程中自觉接受质量监督检查,坚持质量“三检制”,不合格的分项必须返工整修,不得进行下道工序。
@#@@#@3.严格按图纸,按验收规范和工长的技术质量交底内容认真施工,不得违规操作。
@#@@#@4.施工中如发现原材料不合格,管理人员盲目指挥可以拒绝施工,并反映项目部主管领导,以便及时解决。
@#@@#@5.主要分项施工,先做样板,经验收符合质量验评标准后方可大面积施工。
@#@@#@6.坚持施工挂牌制。
@#@本着谁施工谁负责的原则,不符合验评标准必须返工重做。
@#@@#@施工质量技术管理制度@#@一、图纸会审制度@#@施工前技术员必须认真学习、熟悉图纸,了解设计意图及要求施工达到的技术标准,明确工艺流程,组织个工种对图纸进行审查,核对图纸的详细细节,共同进行会审,消除差错。
@#@与建设单位、设计单位共同审核图纸,解决图纸中存在的问题。
@#@@#@二、方案制定和技术交底制度:
@#@@#@1.开工前技术员必须根据施工图纸,编制施工方案。
@#@@#@2.在分项工程施工前,技术员必须对施工班组进行技术交底。
@#@交底内容包括:
@#@@#@①关于工程的各项技术要求;@#@@#@提出施工图纸上必须注意的尺寸;@#@@#@各类配合比和技术要求;@#@@#@有关工程的详细施工方法、程序;@#@@#@有关规范、规程和工程质量要求;@#@@#@各项技术指标的要求,具体实施的各项技术措施;@#@@#@设计修改、变更的具体内容或应注意的关键部位。
@#@@#@三、材料检验制度:
@#@@#@1.用于施工的原材料、成品、半成品、设备等,都必须有出场合@#@格证明,在使用前必须进行抽查复验,合格后方可使用。
@#@@#@2.混凝土、砂浆必须有实验室出具的配合比报告才能使用。
@#@混凝土、砂浆的试块要按《钢筋混凝土施工及验收规范》中的要求进行留置和送检。
@#@@#@3.进场的原材料出厂合格证必须注明进货日期、数量、原件存放地等。
@#@@#@4.施工技术人员在施工中应经常检查各种材料的质量和使用情况,禁止在施工中使用不符合质量要求的材料、成品和半成品。
@#@@#@四、计量管理:
@#@@#@1.建立、健全计量管理制度,设置计量员,进行计量工作。
@#@@#@2.贯彻执行国家和地区的计量法规、法令和有关规定。
@#@@#@3.配备足够的控制工艺质量及质量检测器具。
@#@@#@4.所配备的计量器具其种类及精度应满足施工规范、规程、质量检验评定标准等技术文件的要求。
@#@@#@5.建立计量器具档案,编制周期检定计划。
@#@@#@6.计量器具必须严格进行周期检定,注明检定合格标记,否则不准使用。
@#@@#@7.组织计量人员进行业务学习,提高业务水平。
@#@@#@五、工程质量检查及验收制度:
@#@@#@1.自检制度:
@#@即班组及操作者的自我把关,操作人员必须按相应的质量检验评定标准进行自检,合格后,交由班组长进行检查,发现问题随时纠正,并会同质量员填写自检记录。
@#@@#@2.@#@互检制度:
@#@即操作者之间互相进行质量检查。
@#@@#@3.交接检制度:
@#@上道工序完工后经自检合格后交由下道工序进行交接检查,合格后方可进行下道工序施工,并进行交接检记录。
@#@@#@4.分部、分项工程质量检查制度:
@#@分部、分项工程完工后应由质量员按照质量检验评定标准进行检查,合格后,填写质量检查记录,向监理工程师报验,并由监理工程师组织项目负责人,技术、质量负责人等进行报验。
@#@地基与基础、主体结构、分部应由勘察、设计单位项目负责人和施工技术员、质量监督部门共同验收。
@#@实行一票否决制,对不合格的必须返工。
@#@@#@5.技术复核、隐蔽验收制度:
@#@每个分项工程施工前,由有关人员对各项技术工作进行严格的复核,发现问题,及时纠正。
@#@尤其对轴线、标高、位置、尺寸、材料品种、质量、规格、配合比等认真进行复核,作到事前有控制。
@#@凡需隐蔽的工程,检查内容要齐全,所发生的事项不得漏检或少检,必须加强检查,作好隐蔽验收记录,并通知建设单位、监理工程师、质检单位共同进行验收。
@#@@#@技术复核项目及内容@#@复核项目@#@复核内容@#@工程测量定位@#@标准轴线桩、水平桩、定位轴线、标高@#@地基、基础@#@基坑(槽)尺寸、标高、土质、垫层标高、基础位置、尺寸、基础墙标高、轴线@#@模板@#@位置、尺寸、标高预埋件位置、预留孔尺寸、模板强度及稳定性、模板内清理及润湿情况。
@#@@#@现浇混凝土@#@水泥品种、标号、砂石质量、配合比、钢筋品种、规格、尺寸搭接长度及位置、保护层厚度@#@预制混凝土构件@#@预制构件尺寸、型号、强度、位置、标高、支撑长度@#@砌体@#@轴线、砂浆配合比、标高@#@工程项目施工管理制度@#@一、技术交底制度:
@#@@#@项目部坚持以技术进步来保证施工质量的原则。
@#@技术员编制有针对性的施工组织设计,积极采用新工艺、新技术、针对特殊工序要编制有针对性的作业指导书。
@#@每个工种、每道工序施工前要组织进行各项技术交底,包括项目工程师对施工员(工长)的技术交底,施工员对班组长的技术交底,班组长对作业班组的技术交底。
@#@各级交底以口头进行,并有文字记录,因技术措施不当或交底不清而造成质量事故的要追究有关人员的责任。
@#@@#@二、材料进厂检验制度:
@#@@#@项目部从公司建立的合格材料分供商处采购材料。
@#@材料进厂必须进行材质复试检验,不合格的不得使用在工程上。
@#@因使用不合格材料而造成质量事故的要追究采购人员的责任。
@#@@#@三、样板应路制度:
@#@@#@施工操作要注重工序的优化,工艺的改进和工序的标准化操作,通过不断探索,积累必要的管理和操作经验,提高工序的操作水平,确保操作质量。
@#@量大面广的分项工程都要在开始大面积操作前做出示范样板,统一操作要求,明确质量目标。
@#@@#@四、施工挂牌制度:
@#@@#@主要施工过程中实行现场挂牌制,注明操作者、施工日期,并做好记录,存档。
@#@因现场不按规范、规程施工而造成质量事故的要追究有关人员的责任。
@#@@#@五、过程三检制度:
@#@@#@项目部实行并坚持自检、互检、交接检制度。
@#@隐蔽工程要由工长组织项目技术负责人、质量员、班组长做检查,并做好详细@#@的文字记录。
@#@@#@六、质量否决制度:
@#@@#@对不合格的分项、分部工程必须进行返工。
@#@不合格分项工程流入下道工序要追究班组长和质量员的责任,不合格的分部工程流入下道工序工长、质量员、项目经理的责任。
@#@有关人员要针对出现不合格品的原因采取必要的纠正和预防措施。
@#@@#@七、成品保护制度:
@#@@#@项目管理人员应合理安排施工工序,减少工序的交叉作业。
@#@上、下工序之间应做好交接工作,作好记录。
@#@如下道工序的施工可能对上道工序的成品造成影响时,应尽量避免破坏和污染,并征得上道工序操作人员和管理人员的同意,否则,造成的损失由下道工序操作者及管理人员负责。
@#@@#@八、质量文件记录制度:
@#@@#@质量记录是质量责任追溯的依据,应真实、详尽。
@#@各类现场操作记录及材料实验记录、质量检验记录等要妥善保管,特别是各类工序接口的处理,应详细记录,理清各方责任。
@#@@#@九、工程质量事故报告及调查制度:
@#@@#@工程发生质量事故,项目部要马上向上级汇报,并做好事故现场抢险及保护工作,同时按照“三不放过”的原则,对事故进行调查和处理。
@#@对事故上报不及时或隐瞒不报的要追究有关人员的责任。
@#@@#@砌体工程质量管理制度@#@一、常温施工,砌筑前必须提前浇水湿润,严禁干砖上墙。
@#@@#@二、必须贯彻“三一”砌筑法,即“一铲灰、一块砖、一揉挤”组砌合理,采用梅花丁,墙顶必须丁砌。
@#@@#@三、砌筑时,必须立好皮数杆,控制好砌灰厚度(8—12mm范围内)及墙体标高。
@#@@#@四、转角处尽可能同时砌筑,如留直槎,必须作成阳槎,放置2φ6拉接筋,末端作90°@#@弯钩,间距不得超过50cm,留设长度墙槎外露不小于50cm且不得任意弯折。
@#@@#@五、砌筑沙浆必须按照配合比严格计量,作好记录不得任意调整,保证沙浆具有良好的和易性。
@#@@#@六、刚砌好的墙壁体,不得在墙上走动。
@#@@#@七、严禁在已砌好的墙体上开洞槽。
@#@@#@混凝土的质量管理制度@#@将混凝土浇筑捣密实使混凝土填满模板是保证混凝土的密实度,保证结构的形状和尺寸的关键,对于现浇钢筋混凝土结构的工程施工,应根据结构特点合理组织分层段流水施工,并根据总工程量,工期及分层分段的具体情况,确定每班工程量。
@#@根据每班工程量和现有设备条件选择混凝土搅拌、运输、振动机械的类型和数量以保证施工顺利进行。
@#@混凝土工程施工要作好准备工作,要针对工程特点制定技术措施以保证混凝土工程质量。
@#@@#@一、混凝土浇筑前的准备工作@#@
(1)模板和支架、钢筋及预埋件应进行检查,并作好记录。
@#@@#@模板应检查其尺寸、位置(轴线及标高)垂直度是否正确,支撑系统是否牢固,模板接缝是否严密(要符合模板工程分项评定规范的规定)。
@#@@#@钢筋种类、规格、数量、位置和接头是否正确,预埋件位置和数量是否正确,并作好隐蔽验收记录(要符合模板工程分项规范的规定)。
@#@@#@
(2)准备和检查材料、机具、运输道路。
@#@@#@(3)浇筑混凝土前清除模板内垃圾,泥土及钢筋上的油污,木模板应浇水润湿,但不应有积水,模板的缝隙和孔洞应堵严。
@#@@#@二、混凝土浇筑@#@
(1)混凝土的自由下落高度@#@浇灌混凝土时为避免发生离析现象,混凝土自高处下落的高度(即自由下落高度)上不应超过2m,如自由下落高度较大时,应使用溜槽或串筒,以防混凝土产生离析现象。
@#@@#@
(2)混凝土的分层浇灌@#@为了使混凝土能够振捣密实,应分层浇灌分层振捣,并在下层混凝土凝结之前将上层混凝土浇灌,振捣完毕。
@#@@#@(3)墙、柱混凝土的浇灌@#@墙、柱混凝土浇灌前,底步应先填以50—100mm与混凝土成分相同的水泥砂浆。
@#@@#@(4)梁和板混凝土的浇灌@#@一般情况下梁、板混凝土应同时浇筑。
@#@较大尺寸的梁(梁高度大于1m),拱和类似的结构,可单独浇筑。
@#@@#@(5)连续浇筑,尽量缩短间歇时间@#@浇灌混凝土的最长间歇时间应按所有水泥品种及混凝土凝结条件确定,气温低于25℃时,一般不得超过(C30及C30以下时)210分钟,高于25℃时为180分钟;@#@C30以上时超过25℃时为150分钟,低于25℃时为180分钟。
@#@否则要留施工缝。
@#@@#@(6)正确留置和处理施工缝@#@留置原则:
@#@施工缝宜留置在结构前剪力较小且便于施工的部位。
@#@柱应留水平缝,梁应留垂直缝。
@#@@#@柱子施工在非地震地区应留置在基础的顶面,梁的下面、无梁楼板柱帽的下面。
@#@与板连成整体的人断面梁,留置在板底面以下20—30mm处,当板下托梁时,留在托梁下部。
@#@@#@单向板的施工缝,留置在平行与板的短边位置。
@#@@#@有主次梁的楼板,宜顺着次梁的方向浇筑混凝土,施工缝应留置在次梁跨度的中间1/3的范围内。
@#@若顺主梁方向浇筑,施工缝应留在主梁同时亦为板跨度的中央2/4的范围内。
@#@对楼梯施工缝应留在楼梯段长度中间1/3的范围内。
@#@@#@对于圈梁施工缝不应留在下列部位:
@#@砖墙交接处、墙角处及门窗洞范围内。
@#@@#@(7)经常观察,及时修理@#@浇筑混凝土时,应经常观察模板、支架、钢筋、预埋件和预留洞情况。
@#@发现有变形、移位时,应立即停止浇筑,并应在已浇筑混凝土凝结前修好。
@#@@#@三、大面积混凝土一般要连续浇筑,不留施工缝,施工应满足以下要求:
@#@@#@1.混凝土自由下落高度超过2m时,应用串筒、溜槽或震动溜管下落,以保证混凝土不发生离析现象。
@#@@#@2.分层浇筑时,每层的厚度应符合施工及验收规范的规定保证震捣密实。
@#@@#@3.分段分层浇筑时,应保证下层混凝土初凝前将上层混凝土浇捣完毕,尽量使混凝土的灌注速度保持一致,供料均衡,连续施工。
@#@@#@为防止由于水化热的影响,使得混凝土出现升温要裂缝,要采取相应的措施:
@#@@#@1.在保证混凝土强度等级的前提下,使用适当的缓凝减水剂,减少水泥用量,减低水灰比,减少水化热;@#@@#@2.采用低浊搅拌混凝土或将石子浇水,以降低其入模温度;@#@@#@3.在混凝土中投入适当的毛石,即吸收热量以节省部分混凝土用量,借以降低发热量;@#@@#@4.控制浇筑层厚度,适当减缓灌注速度,以利于混凝土散热;@#@@#@5.应合理分层分段进行浇筑,并使混凝土沿高度均匀上升;@#@@#@6.在炎热气温下养护,应采取降温措施,并按需要测定浇筑后混凝土表面和内部的温度,使混凝土温度控制在设计要求的温度以内;@#@当设计无要求时,温度不宜超过25℃。
@#@@#@四、混凝土按配合比投料和控制水灰比进行搅拌,不得任意加水增加坍落度,搅拌最短时间按搅拌机的计量而异,一般处于400公斤的搅拌机为1—1.5分钟。
@#@@#@五、震捣时快插慢拔以防混凝土内部发生离析或抽出后形成孔洞,混凝土震捣时以表面不再沉落至表面出浆,不再出现气泡。
@#@确保无漏筋,蜂窝麻面,狗洞等质量问题.@#@钢";i:
10;s:
29007:
"质量缺陷事故处理方案@#@坪山天然气抢险服务中心及调压站(土建配套)工程@#@ @#@@#@质量缺陷、事故@#@处理方案@#@ @#@@#@编制:
@#@@#@审核:
@#@@#@审批:
@#@@#@编制单位:
@#@深圳市金世纪工程实业有限公司@#@编制日期:
@#@@#@@#@质量缺陷、事故处理方案1@#@1、工程概况1@#@2.1成因3@#@2.2成因分析方法3@#@3、工程质量事故处理方案的确定4@#@3.1质量事故处理方案类型5@#@3.2选择最适用工程质量事故处理方案的辅助方法7@#@4、工程质量事故处理的鉴定验收8@#@4.1检查验收8@#@4.2必要的鉴定8@#@4.3验收结论8@#@5、几种缺陷产生的原因9@#@5.1麻面9@#@5.2露筋10@#@5.3蜂窝10@#@5.4空洞11@#@5.5凸凹错台11@#@5.6外形走样12@#@5.7裂缝12@#@6、几种缺陷处理措施13@#@6.1砼麻面缺陷处理13@#@6.2砼蜂窝、露筋、空洞缺陷处理13@#@6.3砼凸凹错台、外形走样缺陷处理14@#@6.4砼裂缝处理14@#@6.5钢筋缺陷处理15@#@6.6楼地面质量缺陷处理16@#@6.7外墙抹灰缺陷处理:
@#@17@#@6.8内墙抹灰缺陷处理19@#@7、缺陷处理施工质量保证措施19@#@8、主要材料20@#@8.1砂浆20@#@8.2砂石骨料21@#@9、资源配置21@#@质量缺陷、事故处理方案@#@1、工程概况@#@工程名称:
@#@坪山天然气抢险服务中心及调压站(土建配套)工程@#@工程地点:
@#@深圳市坪山新区坪山街道@#@建设单位:
@#@深圳市燃气集团股份有限公司@#@设计单位:
@#@深圳市协鹏工程勘察有限公司@#@监理单位:
@#@深圳市燃气工程监理有限公司@#@施工单位:
@#@深圳市金世纪工程实业有限公司@#@深圳市天然气高压输配系统工程坪山调压站,位于坪山区江岭村低山丘陵中的一条北东向冲沟上部,拟建场地按设计地坪标高60.0m整平后,将在北面形成长70.0m高约2.0-19.0m的边坡;@#@在东面形成长45.0m高约19.0-32.0m的边坡,在南面形成长66m高约0-20.0m的边坡,在西南面形成长60.0m高约0-7m边坡。
@#@对场地北侧及东侧挖方边坡采用冲孔桩+坡顶锚杆(索)格构梁进行支护,并在冲孔桩间挂0.3米厚钢筋砼板保护桩间土。
@#@对局部高度较小的坡段采用放坡+格构梁+锚杆支护,场地南侧边坡范围内无重要建筑或设施,设计对南侧边坡采用放坡+格构梁+锚杆(索)进行支护;@#@场地西侧现状为一条冲沟,设计采用素土进行碾压回填(边坡支护剖面图如下)。
@#@@#@ @#@@#@2、工程质量问题@#@ 2.1成因@#@ 由于建筑工程工期较长,所用材料品种复杂;@#@在施工过程中,受社会环境和自然条件方面异常因素的影响;@#@使生产的工程质量问题表现形式千差万别,类型多种多样。
@#@这使得引起工程质量问题的成因也错综复杂,往往一项质量问题是由于多种原因引起。
@#@虽然每次发生质量问题的类型各不相同,但是通过对大量质量问题调查与分析发现,其发生的原因有不少相同之处,归纳其最基本的因素主要有以下几方面:
@#@@#@
(1)违背建设程序;@#@@#@
(2)违反法规行为;@#@@#@ (3)地质勘察失真;@#@@#@ (4)设计差错;@#@@#@ (5)施工与管理不到位;@#@@#@ (6)不合格的原材料、制品及设备;@#@@#@ (7)自然环境因素;@#@@#@ (8)使用不当。
@#@@#@ 2.2成因分析方法@#@ 由于影响工程质量的因素众多,一个工程质量问题的实际发生,既可能因设计计算和施工图纸中存在错误,也可能因施工中出现不合格或质量问题,也可能因使用不当,或者由于设计、施工甚至使用、管理、社会体制等多种原因的复合作用。
@#@要分析究竟是哪种原因所引起,必须对质量问题的特征表现,以及其在施工中和使用中所处的实际情况和条件进行具体分析。
@#@分析方法很多,但其基本步骤和要领可概括如下。
@#@@#@ 2.2.1.基本步骤。
@#@@#@ ①进行细致的现场研究,观察记录全部实况,充分了解与掌握引发质量问题的现象和特征。
@#@@#@ ②收集调查与问题有关的全部设计和施工资料,分析摸清工程在施工或使用过程中所处的环境及面临的各种条件和情况。
@#@@#@ ③找出可能生产质量问题的所有因素。
@#@分析、比较和判断,找出最可能造成质量问题的原因。
@#@@#@ ④进行必要的计算分析或模拟实验予以论证确认。
@#@@#@ 2.2.2.分析要领。
@#@分析的要领是逻辑推理法,其基本原理是:
@#@@#@ ①确定质量问题的初始点,即所谓原点,它是一系列独立原因集合起来形成的爆发点。
@#@因其反映出质量问题的直接原因,而在分析过程中具有关键性作用。
@#@@#@ ②围绕原点对现场各种现象和特征进行分析,区别导致同类质量问题的不同原因,逐步揭示质量问题萌生、发展和最终形成的过程。
@#@@#@ ③综合考虑原因复杂性,确定诱发质量问题的起源点即真正原因。
@#@工程质量问题原因分析是对一堆模糊不清的事物和现象客观属性和联系的反映,它的准确性和管理人员的能力学识、经验和态度有极大关系,其结果不单是简单的信息描述,而是逻辑推理的产物,其推理可用于工程质量的事前控制。
@#@@#@3、工程质量事故处理方案的确定@#@ 工程质量事故处理方案是指技术处理方案,其目的是消除质量隐患,以达到建筑物的安全可靠和正常使用各项功能及寿命要求,并保证施工的正常进行。
@#@其一般处理原则是:
@#@正确确定事故性质,是表面性还是实质性、是结构性还是一般性、是迫切性还是可缓性;@#@正确确定处理范围,除直接发生部位,还应检查处理事故相邻影响作用范围的结构部位或构件。
@#@其处理基本要求是:
@#@满足设计要求和用户的期望;@#@保证结构安全可靠,不留任何质量隐患;@#@符合经济合理的原则。
@#@@#@ 3.1质量事故处理方案类型@#@3.1.1.修补处理@#@这是最常用的一类处理方案。
@#@通常当工程的某个检验批、分项或分部的质量虽未达到规定的规范、标准或设计要求存在一定缺陷,但通过修补或更换器具、设备后还可达到要求的标准,又不影响使用功能和外观要求,在此情况下,可以进行修补处理。
@#@属于修补处理这类具体方案很多,诸如封闭保护、复位纠偏、结构补强、表面处理等,某些事故造成的结构混凝土表面裂缝,可根据其受力情况,仅作表面封闭保护。
@#@某些混凝土结构表面的蜂窝、麻面,经调查分析,可进行剔凿、抹灰等表面处理,一般不会影响其使用和外观。
@#@对较严重的问题,可能影响结构的安全性和使用功能,必须按一定的技术方案进行加固补强处理,这样往往会造成一些永久性缺陷,如改变结构外形尺寸,影响一些次要的使用功能等。
@#@@#@3.1.2.返工处理@#@当工程质量未达到规定的标准和要求,存在着严重质量问题,对结构的使用和安全构成重大影响,且又无法通过修补处理的情况下,可对检验批、分项、分部甚至整个工程返工处理。
@#@例如,某防洪堤坝填筑压实后,其实压土的干密度未达到规定值,进行返工处理。
@#@又如某公路桥梁工程预应力按规定张力系数为1.3,实际仅为0.8,属于严重的质量缺陷,也无法修补,只有返工处理。
@#@对某些存在严重质量缺陷,且无法采用加固补强修补处理或修补处理费用比原工程造价还高的工程,应进行整体拆除,全面返工。
@#@@#@3.1.3.不做处理@#@某些工程质量问题虽然不符合规定的要求和标准构成质量事故,但视其严重情况,经过分析、论证、法定检测单位鉴定和设计等有关单位认可,对工程或结构使用及安全影响不大,也可不做专门处理。
@#@通常不用专门处理的情况有以下几种:
@#@@#@ ①不影响结构安全和正常使用。
@#@例如,有的建筑物出现放线定位偏差,且严重超过规范标准规定,若要纠正会造成重大经济损失,若经过分析、论证其偏差不影响生产工艺和正常使用,在外观上也无明显影响,可不做处理。
@#@又如,某些隐蔽部位结构混凝土表面裂缝,经检查分析,属于表面养护不够的干缩微裂,不影响使用及外观,也可不做处理。
@#@@#@ ②质量问题,经过后续工序可以弥补。
@#@例如,混凝土表面轻微麻面,可通过后续的抹灰、喷涂或刷白等工序弥补,可不做专门处理。
@#@@#@ ③法定检测单位鉴定合格。
@#@例如,某检验批混凝土试块强度值不满足规范要求,强度不足,在法定检测单位,对混凝土实体采用非破损检验等方法测定其实际强度已达规范允许和设计要求值时,可不做处理。
@#@对经检测未达要求值,但相差不多,经分析论证,只要使用前经再次检测达到设计强度,也可不做处理,但应严格控制施工荷载。
@#@@#@ ④出现的质量问题,经检测鉴定达不到设计要求,但经原设计单位核算,仍能满足结构安全和使用功能。
@#@@#@ 3.2选择最适用工程质量事故处理方案的辅助方法@#@3.2.1.实验验证@#@即对某些有严重质量缺陷的项目,可采取合同规定的常规试验方法进一步进行验证,以便确定缺陷的严重程度。
@#@例如,混凝土构件的试件强度低于要求的标准不太大(例如10%以下)时,可进行加载实验,以证明其是否满足使用要求。
@#@又如,公路工程的沥青面层厚度误差超过了规范允许的范围,可采用弯沉实验,检查路面的整体强度等。
@#@@#@3.2.2.定期观测@#@有些工程,在发现其质量缺陷时其状态可能尚未达到稳定仍会继续发展,在这种情况下一般不宜过早做出决定,可以对其进行一段时间的观测,然后再根据情况做出决定。
@#@属于这类的质量问题如桥墩或其他工程的基础在施工期间发生沉降超过预计的或规定的标准;@#@混凝土表面发生裂缝,并处于发展状态等。
@#@有些有缺陷的工程,短期内其影响可能不十分明显,需要较长时间的观测才能得出结论。
@#@@#@3.2.3.专家论证@#@对于某些工程质量问题,可能涉及的技术领域比较广泛,或问题很复杂,有时仅根据合同规定难以决策,这时可提请专家论证。
@#@采用这种方法时,应事先做好充分准备,近早为专家提供尽可能详尽的情况和资料,以便使专家能够进行较充分的、全面和细致地分析、研究,提出切实的意见与建议。
@#@@#@3.2.4.方案比较@#@这是比较常用的一种方法。
@#@同类型和同一性质的事故可先设计多种处理方案,然后结合当地的资源情况、施工条件等逐项给出权重,做出对比,从而选择具有较高处理效果又便于施工的处理方案。
@#@例如,结构构件承载力达不到设计要求,可采用改变结构构造来减少结构内力、结构卸荷或结构补强等不同处理方案,可将其每一方案按经济、工期、效果等指标列项并分配相应权重值,进行对比,辅助决策。
@#@@#@ 4、工程质量事故处理的鉴定验收@#@ 4.1检查验收@#@ 工程质量事故处理完成后,应严格按施工验收标准及有关规范的规定进行,依据质量事故技术处理方案设计要求,通过实际量测,检查各种资料数据进行验收,并应办理交工验收文件,组织各有关单位会签。
@#@@#@ 4.2必要的鉴定@#@ 为确定工程质量事故的处理效果,凡涉及结构承载力等使用安全和其他重要性能的处理工作,常需做必要的实验和检验鉴定工作。
@#@或质量事故处理施工过程中建筑材料及构配件保证资料严重缺乏,或对检查密实性和裂缝修补效果,或检测实际强度;@#@结构荷载实验,确定其实际承载力;@#@超声波计测焊接或结构内部质量;@#@池、罐、箱柜工程的渗漏检验等。
@#@检测鉴定必须委托政府批准的有资质的法定检测单位进行。
@#@@#@ 4.3验收结论@#@ 对所有的质量事故无论经过技术处理,通过检查鉴定验收还是不需专门处理的,均应有明确的书面结论。
@#@若对后续工程施工有特定要求,或对建筑物使用有一定限制条件,应在结论中提出。
@#@@#@ 验收结论通常有以下几种:
@#@@#@
(1)事故已排除,可以继续施工。
@#@@#@
(2)隐患已消除,结构安全有保证。
@#@@#@ (3)经修补处理后,完全能够满足使用要求。
@#@@#@ (4)基本上满足使用要求,但使用时有附加限制条件,例如限制荷载等。
@#@@#@ (5)对耐久性的结论。
@#@@#@ (6)对建筑物外观的结论。
@#@@#@ (7)对短期内难以做出结论的,可提出进一步观测检验意见。
@#@@#@ 质量问题处理方案应以原因分析为基础,如果某些问题一时认识不清,且一时不致产生严重恶化,可以继续进行调查、观测,以便掌握更充分的资料和数据,做进一步分析,找出起源点,方可确认处理方案,避免急于求成造成反复处理的不良后果。
@#@审核确认处理方案应牢记:
@#@安全可靠,不留隐患,满足建筑物的功能和使用要求,技术可行,经济合理原则。
@#@针对确认不需专门处理的质量问题,应能保证它不构成对工程安全的危害,且满足安全和使用要求。
@#@因此,总结经验,吸取教训,采取有效措施予以预防@#@5、几种缺陷产生的原因@#@ 5.1麻面@#@混凝土构件表面局部缺浆粗糙,出现无数的小凹坑,但无露筋现象。
@#@@#@产生的原因主要有:
@#@@#@①模板在浇筑混凝土前没有充分浇水湿润或湿润不够;@#@@#@②模板上的隔离剂涂刷不均匀或漏刷;@#@@#@③模板拼缝不严密,混凝土浇筑时缝隙漏浆,构件表面沿模板缝隙出现麻面;@#@@#@④混凝土振捣不密实,混凝土中气泡未排出,部分气泡停留在模板表面,拆模后出现麻面。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.2露筋@#@构件中的主筋、副筋或箍筋等部分或局部未被混凝土包裹而外露。
@#@@#@产生的原因主要有:
@#@@#@①混凝土浇捣时,钢筋保护层垫块移位或垫块间距过大甚至漏垫,钢筋紧贴模板,拆模后钢筋密集处产生露筋;@#@@#@②构件尺寸较小,钢筋过密,如遇到个别骨料粒径过大,水泥浆无法包裹钢筋和充满模板,拆模后钢筋密集处产生露筋;@#@@#@③模板拼缝不严,缝隙过大,混凝土漏浆严重,尤其是角边,拆模时又带掉边角出现露筋;@#@@#@④振捣人员振捣不当,振到钢筋或碰击钢筋,造成钢筋移位或振捣不密实有钢筋处混凝土被挡住包不了钢筋;@#@@#@⑤钢筋绑扎不牢,保护层厚度不够,脱位突出。
@#@@#@5.3蜂窝@#@拆模后构件有局部混凝土松酥,石多浆少,石子间出现空隙,形成蜂窝状的窟窿。
@#@@#@形成的主要原因有:
@#@@#@①混凝土的拌制配料不准,石多、水泥和砂少,或浇筑时浆流向单边;@#@@#@②混凝土搅拌时间过短,拌和不均匀,振捣时造成砂浆与石子分离,石子集中处往往会形成蜂窝;@#@@#@③下料时不当,使混凝土产生离析;@#@@#@④浇筑时未分层分段进行;@#@@#@⑤模板支撑不牢固,致使大面积漏浆。
@#@@#@5.4空洞@#@构件是有空腔、孔洞,可将手或杆棒等伸入或有的可通过物件者的现象。
@#@@#@一般产生空洞的原因:
@#@@#@①混凝土振捣时漏振,分层浇捣时,振捣棒未伸到下一层混凝土中,致使上下层脱空;@#@@#@②竖向构件一次下料太多,坍落度相对过小,混凝土被钢筋等架住,下部成拱顶住上部混凝土,并且下部漏振,拆模后出现混凝土脱空,下部成为孔洞;@#@@#@③混凝土中混入了杂物、木块等,拆模后抠掉杂物等而形成的明显空洞;@#@@#@④钢筋密集处,预留孔或预埋件周边,由于混凝土浇筑时不通畅,不能充满模板而形成孔洞。
@#@@#@5.5凸凹错台@#@模板拆除后,混凝土表面模板接缝处出现超过规范要求的错台现象。
@#@@#@一般凸凹错台产生的原因:
@#@@#@①模板接缝不好,平整度要求不高而形成的错台;@#@@#@②模板外支撑不稳固,混凝土浇筑过程中出现局部跑模、模板变形等原因形成的错台;@#@@#@③模板接缝不好,浇筑过程中出现露浆等形成错台。
@#@@#@5.6外形走样@#@混凝土浇注完成后,混凝土外型与设计轮廓线不相吻合。
@#@@#@一般外形走样产生的原因:
@#@@#@①模板外支撑不牢固,混凝土浇筑过程中出现局部模板变形引起的外形走样;@#@@#@②模板支撑基础不牢固,混凝土浇筑过程中模板整体移位而造成外形走样;@#@@#@③混凝土浇筑过程中振捣器靠模板太进,造成过振致使模板变形。
@#@@#@5.7裂缝@#@混凝土浇筑过程中,由于混凝土施工和本身变形、约束等一系列问题,硬化成型的混凝土中存在着众多的微孔隙、气穴和微裂缝,正是由于这些初始缺陷的存在才使混凝土呈现出一些非均质的特性。
@#@微裂缝通常是一种无害裂缝,对混凝土的承重、防渗及其他一些使用功能不产生危害。
@#@但是在混凝土受到荷载、温差等作用之后,微裂缝就会不断的扩展和连通,最终形成我们肉眼可见的宏观裂缝,也就是混凝土工程中常说的裂缝。
@#@混凝土裂缝产生的原因很多,有变形引起的裂缝:
@#@如温度变化、收缩、膨胀、不均匀沉陷等原因引起的裂缝;@#@有外载作用引起的裂缝;@#@有养护环境不当和化学作用引起的裂缝等等。
@#@@#@6、几种缺陷处理措施@#@ 6.1砼麻面缺陷处理@#@6.1.1、过水表面出现的麻面:
@#@先将麻面部位用钢丝刷加清水刷洗,并使麻面部位充分湿润(使老混凝土处于饱和状态),然后用比原混凝土强度等级高一级的砂浆填补并抹平;@#@修整部位加强养护,确保修补材料牢固粘结,色泽一致,无明显痕迹与原混凝土色泽相近。
@#@@#@此方法主要用于上纵段迎水面、明渠底板、导流明渠边坡等部位的麻面处理。
@#@@#@6.1.2、非过水表面出现的麻面:
@#@用钢丝刷加清水刷洗麻面处,并使麻面部位充分湿润(使老混凝土处于饱和状态),然后用水泥素浆或水泥砂浆抹平,待水泥素浆或水泥砂浆抹凝固后用砂纸或手砂轮适度打磨,使其平顺并且色泽与原混凝土相近。
@#@对于混凝土表面过小的气泡,3m以外人眼不易引起注意的,可不做处理。
@#@@#@6.2砼蜂窝、露筋、空洞缺陷处理@#@6.2.1、对于非过水面的蜂窝、露筋、空洞质量缺陷:
@#@凿除缺陷,凿除范围视缺陷情况而定,一般需凿除至钢筋部位,以确保修补混凝土和原混凝土的结合,缺陷凿除完后,然后用清水进行清洗,使混凝土处于水饱和状态,再用一级配细石混凝土或砂浆填补,待填补料凝固后用手砂轮进行适度打磨,以保证表面平整和色泽相近。
@#@@#@6.2.2、对于过水面的蜂窝、露筋、空洞质量缺陷:
@#@凿除缺陷,露筋部位凿除深度按5cm控制,先对凿除部位进行充分湿润后用净浆刷基础面,再用砂浆或细石混凝土填补,并确保填补平顺。
@#@@#@6.3砼凸凹错台、外形走样缺陷处理@#@对于凸凹错台、外形走样质量缺陷尽可能采用凿除、打磨等方法进行处理;@#@如果凹陷较严重,凿除、打磨方法不能满足要求,则对凹陷部位表面进行凿毛,并用高一等级细石混凝土或砂浆填补,处理方法与麻面处理基本相同。
@#@@#@6.4砼裂缝处理@#@6.4.1表面处理法:
@#@主要采用表面喷涂法@#@表面喷涂适用范围是浆液难以灌入的细而浅的裂缝,宽度小于0.3mm的表层裂缝修补,深度未达到钢筋表面的发丝裂缝,不漏水的缝,不伸缩的裂缝以及不再活动的裂缝。
@#@@#@处理方法主要采用喷涂素水泥浆进行处理,在处理之前首先应对处理面进行清理,确保水泥浆与混凝土的结合。
@#@@#@6.4.2、低压注浆法@#@低压注浆法适用于宽度为0.2~0.3mm的混凝土裂缝修补。
@#@修补工序如下:
@#@裂缝清理——粘贴注浆咀和封闭裂缝——试漏——配制注浆液——压力注浆——二次注浆——清理表面。
@#@@#@当裂缝数量较多时,先要在预计要贴的裂缝位置贴上医用白胶布,再用凿毛刷将封缝用浆沿裂缝来回涂刷。
@#@使裂缝封闭,大约10分钟后,揭去胶布条,露出小缝,粘贴注浆咀用键包严。
@#@固化后周边可能有裂口,必须反复用浆补上,以避免注浆时漏浆。
@#@注浆操作一般在粘咀的第二天进行,若气温高的话半天就可注浆。
@#@操作时先用补缝器吸取注浆液,插入注浆咀,用手推动补缝器活塞,使浆液通过注浆咀压入裂缝,当相邻的咀中流出浆液时,就可以拔出补缝器,堵上铝铆钉。
@#@一般由上往下注浆,水平缝一般从一端向另一端逐个注浆。
@#@为了保证浆液充满,在注浆后约半小时可以对每个注浆咀再次补浆。
@#@@#@6.4.3、填充法@#@用修补材料直接填充裂缝,一般用来修补较宽、较深的裂缝(>0.3mm),简易处理可采取凿开矩形槽,然后作填充处理。
@#@裂缝开槽宽度及深度视裂缝宽度和深度而定,确保在处理后不再产生新的缺陷以及保证新老混凝土的结合强度。
@#@@#@处理方法主要采用砂浆或细石混凝土填充。
@#@@#@填充工艺流程:
@#@基面凿毛——清污——冲洗——湿润——刷一遍净浆——填充砂浆或细石混凝土(每层厚4~5cm)——用木锤锤平(直至泛浆)。
@#@对于凿除深度较浅的裂缝,采用砂浆填充;@#@对于凿除深度较深的裂缝,采用细石混凝土填充。
@#@填补完成后,保湿养护7d,期满后,对修补部位进行磨光处理。
@#@@#@6.5钢筋缺陷处理@#@6.5.1、电渣压力焊钢筋缺陷处理:
@#@@#@经外观检查,接头处钢筋轴线偏移大于1/10钢筋直径,超过2mm者,接头处弯折大于4°@#@时和外观检查不合格的接头,应将其切除重焊。
@#@@#@6.5.2、钢筋绑扎接头不规范处理:
@#@@#@a)检查已安装的钢筋构件,各种规格钢筋搭接长度必须符合规范及设计要求,如有不符之处,要及时加固处理,或拆除后更换合格钢筋;@#@如无法更换时改加电弧焊接方法。
@#@@#@b)检查Ⅰ级钢筋的绑扎接头末端是否有弯钩,如没有弯钩,必须用电弧焊补焊。
@#@@#@c)受力钢筋的绑扎接头应相互错开,绑扎接头的搭接长度的1.3倍区段范围内,有绑扎接头的受力钢筋截面面积占受力钢筋总截面面积为:
@#@受拉区不得超过25%,受压区不得超过50%,如有超过以上规定必须设法错开。
@#@@#@6.5.3、柱钢筋错位处理:
@#@@#@在楼、地面上弹柱模板位置线,发现钢筋凸出模板时须及时纠正;@#@如偏位大于钢筋直径时,则要将上部竖钢筋加直角弯钩到混凝土面,再将偏位钢筋纠正后焊牢。
@#@@#@钢筋错位的处理,必须会同设计、质量监督部门研究加筋方案。
@#@@#@6.6楼地面质量缺陷处理@#@6.6.1、地面空鼓处理:
@#@@#@a)用小锤敲击检查脱落的范围,用粉笔划清界限,用切割机沿线割开,并掌握切割深度:
@#@当面层脱壳时,切割到基层面;@#@如基层也脱壳时,切到结构基层面。
@#@凿除空鼓层,从凿开的空鼓处检查分析空鼓原因,刮除基层面的积灰层、水泥中的游离质薄膜或基层面的酥松层,扫刷、冲洗、晾干。
@#@在面层施工前,先涂刷一遍水泥浆,随用搅拌均匀的同原面层相同的砂浆或混凝土,一次铺足,用刮尺来回刮平。
@#@如为混凝土面层,需用平板振动器振平振实。
@#@新、旧面层结合处要有专人负责细致拍实抹平,在收水后抹光,初凝时压抹第二次,终凝前以全面压光无抹子痕为标准。
@#@隔24h喷洒水养护7d,或在终凝压光后喷涂养护液养护。
@#@@#@b)大面积起鼓和脱壳,应全面凿除,按上款的施工方法重做面层,但必须控制好原材料质量达到规定。
@#@@#@6.6.2、地面起砂或麻面处理:
@#@@#@a)表面局部脱皮、露砂、酥松的处理方法是,用钢丝板刷刷处地面酥松层,扫刷干净灰砂,用水冲洗,保持清洁湿润,当起砂层厚度小于2mm时,用聚合物水泥浆(107胶:
@#@水:
@#@水泥=1:
@#@4:
@#@8)满涂一遍,然后用溶液调制的水泥砂浆(水泥:
@#@细砂=1:
@#@1)满铺刮平,终凝前用钢抹子抹光。
@#@随喷一遍混凝土养护液养护。
@#@成品保护28d后方可使用。
@#@@#@b)因使用不当,表面酥松或粘有灰疙瘩,但经检查强度和质量比较好时,可用磨石子机配160~200金刚石磨平磨光。
@#@@#@6.6.3、管道穿楼板处漏水处理:
@#@@#@凿开渗水管道周围的地面面层,挖除管道穿楼板孔中的酥松层,刷除孔周的浮灰,积砂和其他粘附物,用水冲洗干净。
@#@认真垫好楼板底的模板.。
@#@用107胶:
@#@水=1:
@#@4的溶液调制水泥浆,满涂孔洞口壁。
@#@用干硬性细石混凝土(水泥:
@#@砂:
@#@石子=1:
@#@2:
@#@2)加溶液搅拌,灌入并捣实,第一次灌板厚的1/2,次日用BW止水条嵌入,随即用1:
@#@3水泥砂填缝(比板面低10mm)隔天浇水养护。
@#@上面浇水,下面检查以不漏水为合格。
@#@@#@6.7外墙抹灰缺陷处理:
@#@@#@6.7.1、外墙抹灰渗水处理@#@外墙面渗水,须查明原因。
@#@应针对其原因分别采取下述不同方法处理。
@#@@#@因抹灰层墙面裂缝但不脱壳的处理方法:
@#@将缝隙扫刷干净,用压力水冲洗晾干,采取刮浆和灌浆相结合的方法,用水泥细砂浆(1:
@#@1)刮入缝隙。
@#@有的裂缝深度大于20mm,砂浆刮不到底时,刮浆由下口向上刮高500mm,下口要留一小孔。
@#@随用大号针筒去掉针头吸进纯水泥浆注入缝中,当下口孔中有水泥浆流出时,随即堵孔。
@#@然按该方法继续向上施工。
@#@@#@有裂缝又脱壳的抹灰层,须产出后重粉。
@#@将墙体面扫刷干净、冲洗湿润,再将砌体所有的缝隙、孔洞用水泥砂浆(1:
@#@1)填嵌密实。
@#@头度灰指在墙面刷一遍聚合物水泥浆(107胶:
@#@水:
@#@水泥=1:
@#@4:
@#@8)。
@#@抹灰砂浆要求计量准确、搅拌均匀、和易性好。
@#@头度灰厚度控制在7mm,抹好后用木抹子搓平,在新旧抹灰层接合处要抹压密实。
@#@隔天,按原分隔弹线贴条,分隔条必须和原有分隔缝连通,要求绝对平。
@#@面层抹灰以分格条为准,要求新面层和原面层一样平。
@#@待原面层稍收干,用软毛刷蘸水、沿周边的接槎处涂刷一遍,再细致抹压,确保平整密实。
@#@沿分隔缝渗水时,要将分格缝内的灰疙瘩铲除,扫刷冲洗干净,晾干,用原色相同的防水柔性密封胶封嵌密实。
@#@@#@6.7.2、抹灰层裂缝、空鼓处理@#@砖砌体抹灰面空鼓、脱壳时,先用小锤敲打,查明起鼓和脱壳范围,划好铲除范围线,尽可能划成直线形,采用小型切割机,沿线切割开,将空鼓脱壳部位全部铲除;@#@用钢丝板刷刷除灰浆粘结层,用水冲洗洁净,晾干。
@#@先刷一遍聚合物水泥浆,在1h内抹好头度灰,砂浆稠度控制在10mm左右,要求刮薄刮紧,厚度控制在7mm,如超过厚度要分两层抹平,抹好后用木抹子搓平,隔天,按原分隔弹线贴条,分隔条必须和原有分隔缝连通,外";i:
11;s:
28433:
"质量月活动总结范文@#@2021年质量月活动总结范文@#@2021年质量月活动总结篇1为了提高公司产品质量,提高员工的工作质量和积极性,提高部门人员责任心,增强企业凝聚力,2021年9月我公司开展了以全员行动,提高质量为主题的质量月活动,在公司的领导下,各车间高度重视、精心组织、严格要求,各车间的质量水平取得了显著的成效,产品合格率较前期有了大幅度的提升。
@#@现将活动有关情况总结如下:
@#@@#@1.领导重视,精心组织@#@为了更好开展质量月活动,2021年8月31日下午公司召开全公司员工会议进行活动动员,邵总对开展质量月活动的目的和要求进行了简单的叙述,并宣布质量月活动开始。
@#@李总对质量月活动的具体实施,活动安排等问题做了简明扼要的评述,对各车间的改善情况做了具体的要求,质量月活动正式拉开序幕。
@#@要求要以质量月活动为契机,营造人人关心质量、人人重视质量的氛围。
@#@@#@2.开展各种宣传,提高质量意识@#@在质量月活动中开展了形式多样内容丰富的宣传活动。
@#@利用宣传栏进行宣传质量月活动的主题及活动内容,普及质量知识,加大宣传力度,以提高员工的质量意识,宣传标语的形式开展质量宣传活动,营造人人关心质量,人人重视质量的良好氛围。
@#@@#@3.加强培训力度@#@在本质量月活动中掀起了学习的高潮,使员工树立了质量观念,提高了员工的质量意识。
@#@各车间通过各种形式,开展对员工的质量培训。
@#@冲压车间:
@#@对冲压工进行言传身教方式的操作培训,要求工人加强自检,正确区分合格品与不合格品,让冲压工对产品的外观不良问题有了一个直观认识,对全车间员工进行了卡尺使用的培训。
@#@齐头车间:
@#@每天坚持开岗前会议,提高员工的质量意识,每天生产结束后,开总结会议,对当天的生产和质量情况进行总结,利用休息时间对员工进行刀具修理方面的培训,使车间的质量整体有了一定的改观。
@#@@#@硫化车间:
@#@利用每班班前班务会的形式,对硫化工进行培训,提高硫化工的质量意识,加强自检。
@#@模具车间:
@#@加强了职工的图纸识别培训,及时的对冲压出现问题的模具进行修理。
@#@修整车间:
@#@对全车间职工进行了卡尺的使用及操作培训,加强修整工的自检培训,坚持开车间会议,对车间的生产和质量问题进行总结,逐步开展员工图纸识别能力的培训。
@#@@#@4.严格控制生产过程质量@#@为了有效的实现过程质量控制,各车间员工提高自检能力,生产过程中加强了自检。
@#@车间检验人员提高了检验的力度和频率,所有尺寸按照公司内控标准严格执行,并详细做好记录。
@#@各车间主任严格管理各车间的质量,使产品质量都有了明显的提高。
@#@@#@5.召开质量月座谈会@#@2021年9月29日,公司开展了管理人员的质量月座谈会,对于质量月活动,全体管理人员都深有感触,达成共识:
@#@质量月使公司的产品质量有了明显的提高,加强了员工的管理,提高了质量意识和员工素质,但必须坚持,常抓不懈。
@#@部分管理人发言,也指出了质量月活动中很多需要解决的问题,还没有完全彻底的解决,需要不断地努力。
@#@李总最后总结发言,指出质量月的开展,提高了员工的质量意识,收到一定效果,并且要坚持;@#@通过质量月活动,废品率明显下降,但也不可回避的出现了一定的质量问题,需要管理人员和员工继续改善;@#@以前员工只重产量,不重质量的情况明显好转,现在加强了自检,提高了质量意识;@#@冲压系统比较稳定,但需要加强对模具的检验和原料的校对,橡胶系统解决了产品脱胶和胶料发脆的现象,粘模现象明显减少。
@#@@#@6.9月份的质量比8月份有了明显的提高:
@#@@#@8月份生产垫片947968件,废品28482件,废品率为3%,非垫片产品总计生产240587件,废品13057件,废品率为5.4%;@#@8月份总计生产1188555件,废品41539件,废品率为3.5%;@#@9月份生产垫片1029507件,废品23988件,废品率为2.3%,与8月份相比下降了0.7个百分点。
@#@非垫片产品生产159051件,废品5032件,废品率为3.2%,与8月份相比下降了2.2个百分点。
@#@9月份总计生产1188558件,废品29020件,废品率为2.4%,同比下降1.1个百分点。
@#@@#@8月份客户退货7次,退货100500件,主要为:
@#@北海的产品由于原料的原因,造成大批量的退货。
@#@9月份客户退货9次,退货量为69325件,主要是凯通垫片有混件现象,北海8*14*9.8冲孔处有毛刺。
@#@@#@8月份客户反馈12次,主要为尺寸超差和油污严重。
@#@9月份客户反馈11次,主要为冲孔有毛刺和成品混件。
@#@@#@8月份我公司出现质量事故和损伤模具总计25起,其中质量事故18起,主要是垫片粘模,脱胶,欠硫现象严重,损伤模具7起。
@#@9月份出现损伤模具和质量事故12起,其中质量事故7起,脱胶现象已经基本杜绝,粘模现象大大降低,工人偷减硫化时间,造成产品欠硫的现象明显减少;@#@损伤模具5起,与8月份相比也有所降低。
@#@@#@与8月份相比,冲压系统的产品质量明显得到了提高,客户的退货和反馈明显降低,冲压件的各项尺寸基本都能按照客户图纸要求执行。
@#@@#@7.质量月中出现的问题仍然比较多@#@虽然9月份质量月,我公司的产品质量有了明显的改善,但依然存在很多问题,泰德支架冲孔出现偏大现象,支架反酸现象仍然未解决,硫化车间仍然存在部分员工偷减硫化时间的现象,希望各车间针对质量月中出现的问题能有针对性的解决。
@#@@#@9月31日本次质量月活动经过全体人员共同努力圆满结束,,通过本次质理月活动大大提高了质量意识,提高了人员的技能水平和管理水平,达到了预期的目标,并取得了良好的社会效益。
@#@质量月使我公司的质量有了很大的提高,希望各车间保持目前的良好形势,对质量常抓不懈,形成月月是质量月,日日抓质量的良好氛围,使我公司的质量不断的上新台阶,树立我公司的质量信誉,创立品牌,在市场中立于不败之地。
@#@@#@2021年质量月活动总结篇2根据上级《关于2021年第一次质量月活动的通知》要求,结合本工程具体情况,于今年9月开展以人人抓质量,层层抓落实,通过规范化施工,杜绝路基施工隐患,提升构造物外观质量及砼钢筋保护层合格率,提升钢筋制安合格率,完善工程资料,确保目标实现为主题的质量月活动,在公司的领导下,我分部高度重视、精心组织、严格要求,项目部质量管理水平取得了显著的成效,现将活动有关情况总结如下@#@1.领导重视,精心组织@#@为了更好开展质量月活动,项目经理对各部室负责人要求提高对工程质量工作重要性的认识,要意识到质量是企业的命脉,良好的施工质量是企业发展的根本。
@#@要加强质量管理,细化施工方案,预防施工生产中质量出现偏差,及时发现并纠正施工生产中质量隐患。
@#@要以质量月活动为契机,营造人人关心质量、人人重视质量的氛围。
@#@@#@为了保障此次活动顺利开展,项目部成立了以项目经理***为组长,项目总工程师***及项目副经理***为副组长,成员由各科室负责人、各作业队施工队长等人员组成的质量专项领导小组,具体负责质量月活动的实施和协调工作。
@#@@#@2.加大质量观念宣传力度。
@#@@#@在质量月活动中开展了形式多样内容丰富的宣传活动。
@#@利用宣传栏进行宣传质量月活动的主题及活动内容,普及质量知识,加大宣传力度,以提高全体施工人员的质量意识,采用宣传画、宣传标语的形式开展以技术为保证,以质量管理为手段,通过质量月活动,全面推动工程进展,营造人人关心质量,人人重视范文大全质量的良好氛围。
@#@@#@3.质量月活动专项整治情况@#@根据指挥部、驻地办、项目部在日常检查中发现的施工中存在的质量缺陷,通过质量月活动大家集思广益及时讨论缺陷的原因,并形成一套质量改进体系,具体改进措施如下:
@#@@#@1、路基填筑的控制措施@#@路基范围的清表要彻底,填前碾压压实度达到规范要求,路床顶面以下0-80cm其压实度不小于96%。
@#@填方材料必须满足技术规范要求,分层填筑,松铺厚度控制在30cm以内,路基每侧加宽碾压30cm,在最佳含水量2%时进行碾压,采用大吨位压路机碾压,加大对路堤基底、挖方零填路段等处压实度的检测力度。
@#@@#@2、桥涵结构物回填抓好以下方面@#@彻底清除桥涵两侧软弱土,回填材料选用透水性良好的砂砾料,填料粒径不超过5cm。
@#@在施工过程中设专职台背回填施工队,并派有经验的施工技术人员对结构物进行现场指挥。
@#@在施工方法、工艺及质量控制点加以明确。
@#@每层填料松铺厚度15cm,压实度97%。
@#@水泥稳定砂砾填筑时其压实度每层不小于98%,每层填筑完毕后,由专职质检员和监理工程师验收合格后,进行下一层的施工。
@#@@#@3、桥涵结构物的外观质量差@#@桥涵结构物的外观质量差,主要表现在混凝土表面蜂窝麻面、水泡气孔多、颜色不一致、线条不顺直等产生这些现象的原因较多,我们从以下几个方面进行控制:
@#@@#@
(1)选择同一产地、同一品牌、同一颜色的水泥原材料,同一单位工程采用同一批原材料。
@#@这样可有效的避免因所用的原材料不同造成混凝土外观颜色不一致。
@#@@#@
(2)控制好砂石的级配,不能都用规定级配的最大极限百分比砂料,选用大致均匀的中砂,这样有利于混凝土表面密实光洁。
@#@@#@(3)要严格控制混凝土的水灰比及拌和时间,根据砂、石含水量及时调整用水量,以保持混凝土良好的和易性,减少水泡气孔的形成。
@#@@#@(4)严格控制模板质量,配模图须经监理人员认可后方可进行模板的拼装。
@#@@#@(5)严格按照配模图进行模板拼装,拼装时确保模板表面清洁、脱模剂涂刷均匀,重点把关模板接缝拼装严密。
@#@@#@(6)模板拼装完成后,严格按照图纸、规范进行检查,确保模板的平整度、拼缝尺寸符合规范要求,注意预埋(留)件位置的合理性,支撑加固的强度等,不合格不能进行浇筑。
@#@@#@(7)浇筑砼时,严格按规范进行施工,重点控制砼的水灰比、坍落度、砼浇筑的连续性、振捣时间、砼料的下落高度、保护层的厚度等。
@#@@#@(8)严格控制桥涵工程基础、墙身沉降缝的竖直度。
@#@@#@(9)控制好混凝土工程的拆模时间,加强混凝土工程的后期养护。
@#@@#@4、钢筋保护层合格率不准改进措施:
@#@@#@
(1)保证垫块厚度准确,并根据面积大小保证垫块数量垫够;@#@@#@
(2)钢筋有可能随混凝土振捣而沉落时,应采取措施防止保护层偏差,绑丝节点必须满足施工要求。
@#@@#@5.严格施工过程质量控制@#@为了有效的实现过程质量控制,项目部实行了目标管理,一级抓一级,层层抓落实,质量验收严格执行三检制度、隐蔽工程验收及工序交接制度、检试验认可制度。
@#@分项工程开工前对施工人员交底,完成进场材料检测及施工机具验收;@#@施工过程中,技术人员跟班作业,及时指导施工和监督工程质量,严格工序报验制度的落实;@#@工序完成后进行自检,确保工序报验一次合格。
@#@每周六下午由项目部召开质量分析分,总结现场施工的优点及不足之处,并对本周质量进行讲评,对整个工程的进展中存在的问题进行调查和探讨。
@#@使工程施工中存在的一些问题能够及时得到解决。
@#@@#@9月27日本年质量月活动经过项目部全体人员共同努力圆满结束,通过本次质理月活动大大提高了施工人员的创优意识,提高了施工人员的技能水平和项目部的管理水平,达到了预期的目标,并取得了良好的社会效益。
@#@项目部全体人员正以饱满的精神和旺盛的斗志,努力提高施工和管理水平,提升技术和服务水平,确保工程质量安全。
@#@@#@2021年质量月活动总结篇3根据华北电网公司《转发国家电网公司关于开展20**年质量月活动的通知》(华北电网安监[20**]26号)要求,承德供电公司认真部署,按照国家电网公司20**年质量月活动方案,在承德供电公司范围内全面开展以抓质量水平提升,促发展方式转变为主题的质量月活动,现将活动情况总结如下:
@#@@#@一、成立质量月活动领导小组@#@为认真开展质量月活动,全面落实国家电网公司及华北电网有限公司活动方案及要求,承德供电公司立即成立了以总经理为组长的质量月活动领导小组,各基层单位也相应成立了质量月活动组织机构,并指定专人负责活动计划,认真开展质量月活动。
@#@@#@二、充分认识开展质量月活动的重要意义@#@为使员工充分认识和了解质量月活动的重要意义,公司认真组织员工学习文件精神及活动方案,围绕质量提升,营造重视质量、追求质量、崇尚质量、关注质量的良好氛围,全面提高员工的质量意识。
@#@@#@三、采取多种形式,营造活动氛围@#@承德供电公司结合本单位实际情况,以国家电网公司质量月活动方案为基础,认真开展丰富多彩的活动,广泛发动群众,全员参与,把七查一访、质量隐患排查和整改活动等作为活动重点,推广先进的质量管理方法,加强重点领域重点工程质量监管,全面提升公司质量管理水平。
@#@@#@1、强化活动宣传,提高质量意识@#@结合此次质量月活动,承德供电公司大力宣传质量月指导思想、活动主题,营造质量月活动良好氛围,为此,承德供电公司在各生产场所悬挂质量月宣传画、标语、发放科普读物,以抓质量、报增长、促发展,以品牌、标准、信誉、服务和效益为重点,围绕质量提升,营造重视质量、追求质量、崇尚质量、关注质量的良好氛围,使员工认识到质量的重要性,从而全面提升重视质量管理的思想意识。
@#@@#@2、围绕质量月活动主题,在质量月期间举办演讲比赛、技术比武、知识竞赛等活动@#@在开展质量月活动期间,承德供电公司以科学发展观为统领,以品牌、标准、信誉、服务和效益为重点,围绕质量提升,引导全社会认识电力、节约用电、低碳生活。
@#@承德供电公司在网公司直属单位中率先在营业厅建设电力需求侧管理展示区,通过图文展板、视频影像、互动模型,启发和帮助广大电力客户和市民做好节能节电工作。
@#@而且通过系列展品的操作体验,让广大市民、学生、青少年提升对认识知识的认识,达到科学用电、节约用电、安全用电等贴近普通市民日常用电知识方面的宣传推广目的。
@#@@#@3、加强技术培训,强化员工技术素质,提升质量管理水平@#@
(1)9月9日,承德供电公司开展了农电专业技能竞赛,经过激烈角逐,承德县分公司、围场分公司、隆化分公司分获团体前三名。
@#@本次技能竞赛分别对选手的基础理论、实际操作及紧急救护法进行了考核。
@#@此次技能竞赛是公司大力实施人才强企战略,提高一线员工工作能力和操作技能的重要举措。
@#@@#@
(2)9月14日至15日,承德供电公司在培训中心举办自动化专业岗位技能比武。
@#@来自公司本部和基层单位20多名选手参加比武。
@#@经过激烈角逐,丰宁、滦平、平泉供电公司分获得团体总分前三名。
@#@本次比武各单位充分重视,积极选派业务骨干参加,涌现出很多技术尖子,比武既检查了员工的理论知识,又提高了实际操作水平,同时也为公司自动化专业整体水平提升起到了积极促进作用。
@#@@#@(3)为了提高配电线路员工专业技能技术水平,强化员工素质,达到以竞赛促生产、促安全、提升计量的目的,9月9日至10日,公司举办了20**年配电专业技能比武,并取得圆满成功。
@#@经过两天激烈的角逐,承德县分公司、配电中心、营子客服分中心分别获得团体前三名。
@#@本次配电专业技能竞赛不仅充分展示了公司配电员工过硬的专业技能,也给参赛队员提供了一个相互切磋技艺,共同提高业务技能水平的平台,在很大程度上激发了员工学习业务技能、提高业务技能的热情,为公司打造一支思想过硬、技术精湛的配电队伍起到积极的促进作用。
@#@@#@(4)9月20日至21日,承德供电公司举办营销电能计量专业岗位技能比武。
@#@来自公司本部和基层单位10支代表队,经过激烈角逐,营子、平泉、围场供电公司分别获得团体总分前三名。
@#@本次比武各单位充分重视,赛前进行了充分准备,并选拔优秀选手参加比赛,涌现出很多技术尖子,本次比武既激励了员工提高理论水平,又提高了实际操作水平,同时也为公司计量专业整体水平提升起到了积极促进作用。
@#@@#@4、开展维权与延伸服务主题系列宣传活动@#@为进一步树立供电企业维权意识,进一步提高供电企业延伸服务质量和服务水平,9月19日上午,公司10个会场同时开展维权与延伸服务专项宣传活动,大力营造规范、和谐的服务环境,为公司延伸服务的开展创造良好的外部氛围。
@#@本次主体宣传活动,公司各单位共发放各种宣传资料10万余份,200余人参加的宣传,现场解答客户咨询100余次。
@#@通过本次宣传,广大客户对延伸服务有了进一步的认识,对承德供电公司服务质量有了更深刻理解,并得到了客户的认可和支持。
@#@@#@5、强化课题研究,加强质量管理@#@多年以来,公司紧紧围绕企业发展战略和中心工作,以提高工作和服务质量、节能降耗、安全生产为课题开展活动,通过广泛发动、积极引导、努力实践,质量管理小组活动取得了显著成效。
@#@在提高质量管理活动中,承德供电公司广泛发动企业职工参与质量月活动,发动职工提高质量安全意识,学习质量安全知识。
@#@组织基层单位在质量月期间开展全面质量管理小组活动,提出合理化建议、群众性质量改进和质量攻关活动,以及岗位练兵、技术大比武、质量知识和技能竞赛活动,动员引导广大青年职工积极参与青工技能振兴计划、青年创新创效等活动。
@#@公司输电部带电二班QC小组成果《带电更换小间距耐张塔绝缘子方法的创新》、输电部带电QC小组成果《伸缩式防雷侧针的研制》、输电部运检QC小组成果《研制输电线路过线装置》分别在中国质量协会杯赛、河北省质量管理小组发布会上获得优胜,并被推荐为全国优秀质量管理小组。
@#@在全国第三十二次质量管理小组代表大会上,承德供电公司三个质量管理小组(QC小组)荣获20**年全国优秀质量管理小组称号。
@#@截至目前,公司已获得国优称号的QC小组已14个。
@#@@#@6、加强基建工程质量专项管理@#@为落实国家电网公司《全面加强工程质量管理专项活动实施意见》要求,落实华北电网有限公司《全面加强工程质量管理专项活动实施方案》,全过程、全方位落实质量管理责任,承德供电公司制定了《全面加强基建工程质量管理专项活动实施方案》,成立了活动组织机构,确定工作目标,设立专项活动工作小组,制定质量专项活动实施计划,并分三个阶段全面开展加强工程质量管理的专项活动。
@#@@#@此项活动是加强基建标准化建设,推进基建精益化管理,认真开展加强工程质量管理专项活动,夯实质量管理基础,认真做好标准工艺、强制性条文、质量通病防治措施和标准化施工作业卡的深化应用工作要求。
@#@落实基建质量责任,加强设计、物资、监理、施工、现场试验、调试、工程验收、档案管理工作;@#@创新质量管理手段,落实标准工艺、强制性条文和质量通病防治措施,实现全过程质量管控,稳步提升质量工艺水平;@#@加强工程质量监督,提升施工工艺标准,全面提升工程质量,确保工程按规范零缺陷移交生产运行。
@#@@#@2021年质量月活动总结篇4回顾一个月以来质量月活动的开展,为提高员工的工作质量和积极性,提高部门人员责任心,增强企业凝聚力,通过认真分析问题的症结,提出了合理的建议,拿出了整改的方案,采取了过硬的措施,扭转了过去存在的一些不良习惯,通过对相关制度的修改完善,使得各个工序都有标准而行,各车间的产品质量及管理水平有了大幅度的提升。
@#@现将活动有关事项总结如下:
@#@@#@一、领导高度重视@#@为了更好开展质量月活动,公司总部代表汪迪文总经理参与动员大会并讲话,对质量月活动开展作出了相关的精神指示!
@#@由制造中心傅立新总经理宣传降本保效保安稳工作和如何动员全体职工抓质量、如何运用质检手段抓质量、如何体现抓质量成效的工作安排,同时希望各部门做好宣传和落实,要求要以质量月活动为契机,营造人人关心质量、人人重视质量的氛围,并宣布质量月活动开始,从而质量月活动正式拉开序幕。
@#@@#@二、编制了《质量月活动计划》@#@1、规划了活动时间;@#@@#@2、成立了质量月委员会;@#@@#@3、计划了活动事项;@#@@#@4、核实了一对一的定点质量改进负责人;@#@@#@5、制定了质量月中进步优胜者奖励方案。
@#@@#@三、编写了《质量月工作推进时间表》@#@1、所有质量月活动的事项、要求、完成时间、责任人均在时间表中已注明;@#@@#@2、着重说明:
@#@@#@2.1、为提高员工质量意识,推进产品质量稳定、并持续提高,公司决定组织本次质量月活动。
@#@希望公司全体员工重视,共同积极参与、献计献策。
@#@@#@2.2、希望产品服务中心下属各部门,充分利用本次活动发现和改进我们平常工作中的不足,改善工作方式;@#@提高管理水平;@#@提高产品质量水平;@#@提高员工责任心;@#@完善工作流程。
@#@@#@四、开展了工厂标语的粘贴@#@如:
@#@@#@1、作业标准严遵守,品质安全不用愁@#@2、告别传统作坊,迈向规范生产@#@3、下工序是上工序的用户@#@五、收集了员工对产品质量改进提出的合理化建议,进行了所有问题的罗列@#@1、罗列了有关影响产品质量的人为、设备、模具、材料、图纸、环境、检验和常见的主要问题;@#@@#@2、针对问题作了详细的描述;@#@@#@3、拿出了问题存在点的解决方案;@#@@#@4、归属了完善问题的责任部门和责任人;@#@@#@5、规定了完善时间。
@#@@#@六、完成了标准产品样件封样用于检验参考和员工学习@#@1、五金件(底框、内接支管、进水法兰、风扇网、进门扶梯、电机架、马达架、播水盆长边-内、镀锌填料架);@#@@#@2、FRP件(门和门框一套、播水盆盖、普通标准风筒、直风筒、耗能器、中心缸);@#@@#@3、填料(填料悬挂成型样品),补水系统一套。
@#@@#@七、整编了相关的产品检验标准@#@1、产品来料检验标准;@#@@#@2、生产工序标准;@#@@#@3、半成品检验标准;@#@@#@4、入库检验标准;@#@@#@5、出厂检验标准。
@#@@#@八、修改了《产品质量责任制》@#@质量责任书明确了各级主管部门质量职责、质量要求、质量奖罚办法。
@#@@#@九、召开了每周的质量专题会议@#@1、对下周质量月活动计划作指示;@#@@#@2、总结上周发生的问题存在点;@#@@#@3、对问题存在点讨论改进方案并通过组委会审核通过;@#@@#@4、对下周工作的关键点控制和改进的措施做详细分析。
@#@@#@十、增强了生产过程中的质量控制@#@1、各车间员工提高了自检能力,生产过程中加强了自检;@#@@#@2、工序质量控制点控制:
@#@五金焊接点表面要直线均匀连续波浪状、无咬边高低现象、棱角要打磨光滑、漆面不要有积漆,FRP的露底、铺放、刷胶、滚筒、脱模光泽度、打磨直线度,填料打孔、修边等外观质量和工序控制。
@#@坚持每道工序都有质检员把关,不合格产品严禁进入下道工序;@#@@#@3、新增了焊接的管理,每人焊接都有专职检查员检查,焊接后打上工号钢印,并作好记录,出现问题可以追溯责任,起到了督促作用,使员工真正地肩负起质量责任;@#@@#@4、车间检验人员提高了检验的力度和频率,所有尺寸按照质量标准严格执行,并详细做好记录;@#@@#@5、各车间主管严格管理车间的产品质量,使产品质量都有了明显的提高。
@#@@#@十一、进行了工人质量意识和质量问题处理方法培训@#@1、在本质量月活动中掀起了学习的高潮,使员工树立了质量观念,提高了员工的质量意识;@#@@#@2、质检员经常深入车间严格执行自检、互检、专检制度,处理生产过程中出现的质量问题,杜绝了次品流入下道工序,出现废品协助车间查清原因,采取改进措施,做好事故登记处理分析工作,坚持做到质检员检查常态化、制度化;@#@@#@3、各车间通过各种形式(如:
@#@早会、过程检验时),开展了对员工的质量意识培训;@#@@#@4、对操作工进行言传身教方式的操作培训,工人都加强自检,严格控制了零部件质量;@#@@#@5、坚持定期会议,提高员工的质量意识,每天生产结束后,质检员对当天的生产和质量情况进行总结,并定期在车间对不合格产品予以处罚并公示;@#@使车间的质量整体有了一定的改观;@#@@#@6、加强了职工的图纸识别培训,逐步培养了员工对图纸的识别能力。
@#@@#@十二、开展了员工技能比武活动,并取得了相应的成绩@#@1、以组委会和品质部为首,与各车间主管对车间6S管理和抽样验收评分;@#@@#@2、各班组得分以3人评分汇总取出优胜成绩给予奖励(如:
@#@FRP贺楚荣、刘荣良班组,五金周传平、陈海涛班组等);@#@@#@3、对不合格班组予以鼓励和辅导。
@#@@#@十三、进行了在用检具、量具的校核@#@1、对车间员工进行了所有器具使用的培训;@#@@#@2、对不合格器具进行了更换。
@#@@#@十四、完善了工厂《管理手册》@#@1、程序文件@#@2、检验流程;@#@@#@3、进货检验标准;@#@@#@4、制作工序检验标准@#@5、入库检验标准(附";i:
12;s:
25457:
"学生感谢资助发言稿@#@学生感谢资助发言稿@#@篇一:
@#@学生感谢资助发言稿@#@学生感谢资助发言稿@#@尊敬的各位领导,各位来宾:
@#@@#@你们好!
@#@@#@首先我由衷感谢国家和学校对我们这些贫困学生的关注,感谢大家对我们给予的实际帮助。
@#@@#@高考的公平让我们能够站在同一条起跑线上,然而现实的经济问题却让我们手足无措,令我们在奔往大学的道路上寸步难行。
@#@作为弱势群体,我们各有各的难处和痛处,或许这些难与痛曾难以启齿,成为压抑在心底最深处的秘密。
@#@所幸,我们的难过与痛得到了大家的理解,才有今天的我们站在这里,接受博大的关怀与资助。
@#@@#@大学将成为我们改变命运的重要平台。
@#@我们将充分利用大学的资源去完善自己,武装头脑,强健体魄,为社会奉献最好的我们。
@#@我们会顽强拼搏,自强不息,回报社会。
@#@我们将用成绩说话,用数据证明,对我们的选择不是一个错误。
@#@@#@今日信丰助我一臂之力,明日信丰以我为傲!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@来自江西省信丰中学2014届高三16班某学生@#@篇二:
@#@学生感谢资助发言稿@#@北郭完小庆六一暨建行资助活动发言稿@#@大家好!
@#@我是六年级的董瑞,今天我很荣幸代表我校受资助同学向关心支持我们学习、生活的西高新建行的叔叔阿姨们说一声:
@#@谢谢您们!
@#@@#@小草的成长离不开阳光的呵护,花儿的开放离不开雨露的滋润。
@#@你们的到来,就像三月里的细雨,滋润了我们的心田;@#@就像这冬日里的阳光,温暖了我们的身心。
@#@非常感谢您们对我学业的支持和给予我们的物质帮助!
@#@@#@作为一名受捐助的学生,我会始终铭记您们的关怀和的帮助,今后,我一定要遵章守纪、助人为乐、勤学苦练、全面发展,在今后的学习中做到不骄不躁,用毅力作帆,用信心作桨,去奋斗远航,不断创造出生活的快乐,为以后的人生增光添彩。
@#@我相信我一定能为自己谱写出生命的壮丽篇章,我将不忘记好心人给予的帮助,学习您们这种助人为乐的精神,回报社会,帮助他人,让社会的温暖永续传承,将爱心永远传递!
@#@@#@你们不是启明星,却带来了希望的曙光;@#@你们不是火炬,却照亮了生命前进的方向;@#@你们不是泉水,却滋润了每个渴盼的心房;@#@你们不是花朵,却在人心的土地上绚丽地绽放;@#@以后,我会背起你们赠给我的礼物——希望,用行动回报你们。
@#@@#@在此,请让我代表我校所有同学郑重承诺:
@#@我们一定要刻苦学习,用优异的成绩来回报你们的爱心捐助,我们也一定要向你们学习,树立远大的理想,决不辜负你们的殷切期望。
@#@@#@最后,请允许我再一次代表全校的同学们向您们说一声:
@#@谢谢!
@#@@#@篇三:
@#@关于感恩资助的演讲稿@#@大家好!
@#@我是建筑的!
@#@很高兴站在这里做这次的感恩演讲,我的@#@题目是、感恩资助。
@#@人@#@生就是一道风景线,怀有一颗感恩的心,你会发现人生如此美丽!
@#@人有两只脚,我想那是为了走动以便寻找!
@#@人有两只手,我想那是为了拥抱以便报答,@#@在学校我受到了@#@学校的关怀,贫困生助学金不仅在生活上帮助了我,也在精神上点燃了指明灯!
@#@我来自农村,家里虽然贫穷,但我有一个幸福温暖的家。
@#@家中有年迈的奶奶,爸爸妈妈,@#@姐姐和我!
@#@我@#@希望通过自己的学习改变家庭现状,能够让父母过上幸福的生活,希望通过学习获得更@#@多的知识,能够@#@为家乡做一些贡献。
@#@出生在农村家庭,生活条件差,而父母没有工作,只能靠务农来维@#@持生计,每当@#@看到父母,面朝黄土背朝天的劳动,面容也一天一天衰老,我心如刀绞。
@#@随着社会飞速@#@发展,物价飞涨,@#@在北京的日子里家里微渺的收入根本无法承担,就在这种情况下,国家给我们伸出了援@#@助之手,给予了@#@我金钱上的帮助,更多的是让我们感受到国家对我们贫困生的重视和关爱,让我们心中@#@充满了希望,又@#@鼓起了奋斗的勇气!
@#@@#@我们谁都不希望贫穷,谁都希望过上富裕的生活可当我们别无选择的遭遇上贫穷时,我@#@们就要学会把我@#@贫穷给予我们的力量,因为命运掌握在我们自己手中!
@#@没有感恩,爱心之树就失去了成长的沃土。
@#@没有感恩,爱心之洲也将潜在心灵的荒芜。
@#@@#@大学是人生的关@#@键,因为近路大学开始追逐建筑的梦想,是自己离梦想又进了一步。
@#@在大学的生活里,@#@大家都应当努力@#@编制自己的梦想,坚持奋斗,为未来铺路!
@#@如今,国家对于大学贫困生的帮助让很多怀有梦想而家庭经济困难的同学点燃了学习与@#@生活的希望。
@#@当@#@获得学校的资助后,让我深深地感受到了国家和学校对我们贫困生的关怀。
@#@也让我感受@#@到了国家对我们的期望和要求,是你们给了我学习上的支持和鼓励。
@#@在学习上,虽然我哭过、@#@笑过、迷惘@#@过,但我从未放弃过,既然拥有这份国家和学校的关怀和期望,那么我将努力刻苦,严@#@于律己,始终坚@#@持品行为先的原则,勇于实践,敢于创新,追求自己的理想和目标,努力实现自己的人@#@生定航。
@#@我明白@#@,“滴水之恩当以涌泉相报”,通过自己的拼搏,若能有所成就,定当回报社会,感恩学@#@校和祖国。
@#@@#@志亲爱的学校,致敬的祖国,是你们的资助不知圆了多少乡下娃的求学梦,是你们温暖@#@了贫困生的心,是@#@你们给了我们这些贫困生前进的动力!
@#@最后,我由衷地感谢母校的栽培,感谢社会的关爱,感谢国家的资助,感谢曾帮助过我@#@并在成长之路上@#@助我一臂之力的人。
@#@谢谢你们!
@#@篇二:
@#@关于感恩资助的演讲稿关于感恩资助的演讲稿@#@大家好,我是来自中西七年制的刘俊杰,同样是ljj,不过今天不是来唱歌的。
@#@@#@(笑声)@#@很荣幸此刻能够站讲台上,因此我感恩我的父母给了我生命。
@#@但同时我又要向在座的各位致@#@歉,因为你们不得不面对一个长得如此难看的家伙5、6分钟。
@#@@#@(自我展示)湖南卫视告诉我@#@们丑女是无敌的,希望今天来自江苏的我能够告诉你们丑男也是无敌的。
@#@正如马云说过,我@#@拿着望远镜也看不到一个对手。
@#@我想除了因为马云和他的阿里巴巴足够强以外,还有一个原@#@因就是马云长得足够丑。
@#@@#@(拿着马云的照片。
@#@说,看马云比我丑多了)(笑声)而当我这类人@#@想到马云的摸样时候,就不得不感恩我的父母没让我像马云那个模样。
@#@而对于在座长得如花@#@似玉,英俊潇洒的女女男男们,那就更该感恩了。
@#@@#@(笑声)不过如果你长得比马云还要磕碜,@#@其实也不必悲伤逆流成河,因为你也要相信你会拥有比马云还要杰出的才华。
@#@因为马云也说@#@过,男人的才华是和相貌成反比的。
@#@我很相信这句话(指着自己的脸,再次展示)。
@#@到这里,其实我们已经多次听到了今天的一个关键词,感恩。
@#@当然我们同样不能忘了另@#@一个关键词,资助。
@#@@#@在中国有这么一个企业家,十年间他捐出了超过8.1亿的资产,并且是道德模范,人称@#@中国首善。
@#@想必大家多多少少也该知道他就是陈光标,江湖上人称标哥,不是表哥是标哥。
@#@@#@(拿出陈光标照片),同样的,标哥的模样再次证明我刚刚关于相貌和才华的关系。
@#@这就是一@#@个与资助有着密切关联的非典型代表。
@#@而另一点,可能大家不知道的就是,他是我们南京人。
@#@@#@就住在,我家隔壁、(停顿)不,隔壁的那个区,不过不同的是,他住富人区,我住丑人区。
@#@@#@虽然不曾迷恋标哥,但南京依旧留有许多关于标哥的传说。
@#@现在我就传颂一下吧。
@#@标哥捐助对象遍布天下,汶川地震,玉树地震,如今的日本的地震,都有他又伟又大的@#@身躯。
@#@今年春节,标哥携一家老小,带领企业家,和过亿的现金,到台湾做慈善?
@#@?
@#@显然这@#@是一个热爱资助的人。
@#@但我们从中其实也该窥探到,这除了资助也有感恩。
@#@一个穷小孩,白@#@手起家,成为亿万富豪,能够走到今天无论是社会还是人民都给了他莫大的帮助,也就是他原来也是个受资助者。
@#@而今天,@#@他把这个位置颠倒了一下,成了资助者。
@#@之所以说标哥是非典型代表,那是因为我们在现实生活中能够看到关于资助的例子就像@#@我们去逛街,真正的帅哥美女并没有几个。
@#@而当我们将资助退两步想,差不多都能够归到感@#@恩的主题上。
@#@这样话题又回到了这里。
@#@如果说资助的外衣是爱心牌的话,那么我们完全可以确信资助的内衣则是感恩牌。
@#@和幸@#@福一样,感恩如今是社会相当热门的主题,和手机主题不同的是,它并不需要型号认证,对@#@我们有着普适性。
@#@@#@生活在世界上,于小我而言我们感恩父母赐予你我生命,给了我们温馨的家;@#@于大我而@#@言,感谢湖南中医药大学给了我们学习的地方。
@#@当然,它也提供了恋爱的地方,感谢国家给@#@予你我安定的生存环境。
@#@感恩就像空气,你知道它的存在,不那么明显,可是当这空气哪怕@#@少那么一点点我们就会难以生存。
@#@生活少不了感恩,他早就成了生活的一部分。
@#@感恩,不仅是一句口号。
@#@我们首先不应当否认它的口号性,因为当我们今天谈论它的时@#@候,首先他就是个口号。
@#@可是在口号之外,他又是一个道德标准。
@#@需要社会中的每一员去提@#@供自己的力量。
@#@在日常生活中懂得感恩。
@#@而更进一步的,我们自己摸摸良心想想,当感恩已@#@经成为如同刷牙一样的生活习惯时,我想我们的国家社会人民那就真的达到了幸福了。
@#@到那@#@时没人会无聊到问你感恩了没有,正如今日的我不会问你今天刷牙了没有一样,因为那是应@#@该去做的最基本的事情。
@#@那时,资助不再成为新闻,白岩松《幸福了吗》之类书的难以销售,@#@同样的,你我也不必为了一个感恩的演讲呆在这里头疼了。
@#@感恩是我们的心灵契约,若非要在这个契约上加个期限,大家应该知道是多少年。
@#@@#@(众人:
@#@@#@一万年)伸出手指,我相信是一万年。
@#@。
@#@契约要求我们。
@#@从明天起做一个感恩的人,喂马,劈柴,周游世界。
@#@从明天起,关心@#@父母,老师。
@#@你我拥有一颗感恩的心,面朝湘江,春暖花开!
@#@!
@#@!
@#@(集体)谢谢,鞠躬。
@#@篇三:
@#@感恩资助演讲稿感恩成长,励志成才@#@在座的各位老师,同学,大家晚上好。
@#@我是来自某某高校的某某,今天,我演讲的@#@题目@#@是“感恩成长,励志成才”这近二十年的生命历程也使我的求学生涯步入了一个全新的阶段。
@#@进入学院也近两年@#@了,我常想起自己所拥有的东西是多么美妙。
@#@我所拥有的东西很美好,而这些美好的事物和@#@精神却不全是由我带给自己的。
@#@社会上存在的每一个人都可能带来美丽的创造。
@#@而今天。
@#@@#@站在这里,我最想说的就是“感谢在我求学路途上支持和帮助我的资助方”。
@#@国家的资助政策@#@伴随了我很多年了,由于家庭原因,高中开始就在学费上遇到了问题,那时助学金就好像是@#@雪中送炭般来到我的身边,给我以帮助。
@#@人在每个阶段都会有困惑的,还应该会遇到困难。
@#@一旦困难来临,自己解决不了了的话@#@就会想着有人会伸出援助之手。
@#@我们周围的人给我们以帮助的时候我们就会特别感激他。
@#@助@#@学政策助我顺利地入学并将完成学业,又不会给我家里带来太大的经济压力,更为重要的是,@#@这种帮助给了我更多追求梦想的勇气。
@#@我们的周围有这么一种团体,一种组织,在你最需要帮助时伸出援助之手。
@#@这个时候,@#@甚至是在这种帮助发生之前,我就已经学会了感恩。
@#@感恩是一项重要的处世哲学,是生活的@#@大智慧。
@#@我在翻到它的目录时就被震撼了。
@#@总之我获得了国家助学金除了要感谢党和国家要@#@特别感谢我们学校的领导和助学工作的老师们,是他们给了我这次机会,感谢他们。
@#@人生中@#@总免不了困苦,但爱心能够给受苦的身心以抚慰;@#@生活总不能是一帆风顺,但爱心能给失落的心灵以坚强的力量。
@#@也许只需一滴水,@#@饥俄的树苗就不在枯萎;@#@也许只需一丝风,沉睡的的翅膀就翩翩高飞。
@#@因为有人来伸出双手,@#@我们无望的眼睛看到了光辉;@#@因为有人敞开胸怀,我们贫瘠的心灵找到了港湾;@#@怀着这样一@#@颗感恩的心,我将党和国家,学校的恩情记心上。
@#@当然我还会在大学期间用实际行动来证明@#@自己的勤奋与努力,在校做个好学生,在社会做个好公民。
@#@在逐渐迈向社会大舞台的阶段,@#@我不会忘记资助我学业的人。
@#@“滴水之恩,当涌泉相报”,我想为社会,为祖国尽我最大的可@#@能发挥热量。
@#@而现代的不少人有着迷茫和空虚,浮躁的内心,功名利禄,抱怨着生活的不幸,@#@抱怨着情感的坎坷,抱怨物质的欠缺?
@#@?
@#@是的,生活的压力有时候真的让我们不堪重负。
@#@如若@#@我们心存一颗感恩的心。
@#@把它们看轻,拥有时拿得起,缺失时放得下,淡定豁达。
@#@一切不是@#@风轻云淡吗?
@#@有一颗感恩的心,我们方能深深地理解和懂得生活的真正意义所在。
@#@羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。
@#@知恩图报,是我们中华民族的优秀传统文化。
@#@我立志一@#@定要用自身切实的行动来感谢我的祖国、我的父母、我的老师、我的同学和我的朋友们。
@#@用@#@感恩,传递我对他们的赤诚与感激;@#@用感恩,传递我们这世界上最伟大的爱的情怀;@#@用感恩,@#@报效祖国、奉献社会!
@#@我坚信:
@#@我们的社会在这种大爱的滋润下,一定会越来越和谐!
@#@我们@#@的明天一定会更美好!
@#@篇四:
@#@助学金感恩演讲稿尊敬的各位领导、在座的各位同学:
@#@大家好!
@#@@#@落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩;@#@白云在蔚蓝@#@的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
@#@因为感恩才@#@会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情。
@#@因为感恩才让我们懂得了生命的真谛非常感谢国家和学校对我们这些贫困学生的关注,并且给予我们实际的帮助。
@#@在这深深@#@的表示感谢,向学校及各位关心和帮助我们这些贫困学生的老师表示深深的感谢。
@#@此致,@#@敬礼!
@#@@#@不紧紧是金钱,这更多的是代表国家和学校没有忘记我们这些贫困的大学生,对于我们@#@这样的大学生学校和老师也是同样的关注。
@#@助学金的给予是给我们提供了极大的帮助,给予@#@我的是一种说不出的勇气,我很幸运地来到这所学校,因为高考分数不是很好,我的爸爸是名教师,深知知识的力@#@量,希望我复读改变自己的命运,它不仅帮助了我实现了大学梦,而且庆幸自己可以在这里@#@安心地学习,不必因为家里贫困的经济状况而为大学的生活费发愁,从而成为我学习的一@#@个绊脚石。
@#@因为国家帮助了我,我不必太拮据地生活着。
@#@因为,进入大学是我终于放下高考的重担,开始追逐自己的理想、兴趣、独立参与团@#@体和社会生活。
@#@这是我不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识,第一次有机会在学习理论@#@的同时亲身实践。
@#@在学习上我态度端正。
@#@努力刻苦,严于律己,始终坚持学习第一的原则。
@#@为了自己的目@#@标与理想,我利用课余时间阅读了大量的有关提高自身素质和专业技能的书籍。
@#@在生活上,我省吃俭用,尽量减少家庭负担,在空闲和休息时间不影响自己学习的同时,@#@我还参加了勤工俭学等活动以解决我的部分生活费,这样不仅减轻了家庭负担,还学会了一@#@些书本上不曾有的知识。
@#@尊敬的领导、在座的各位同学:
@#@大家好!
@#@@#@在学校里,我要积极参与校园各种活动?
@#@?
@#@在各个活动中团结同学,帮助同学。
@#@在课余@#@生活我喜欢看看书,听听歌,爱好广泛。
@#@虽然我不是很聪明,但我很努力地做每件事,同时@#@也懂得:
@#@没有免费的午餐,成功永远不会降临到懒惰者的身上。
@#@虽然现在不算太优秀,但我@#@坚信,只要锲而不舍、不断努力、不断追求、不断奋进就一定会向优秀不断靠近!
@#@机会是有很多话要说,却不知从何说起,国家对我们的帮助,学校对我们的关心?
@#@?
@#@这些都是@#@无法用语言来形容和衡量的,无论过去的我们有怎么样的挫折,但是我们有国家做坚强的后@#@盾。
@#@如果说国家助学金给我带来什么感想,我觉得——人要懂得感恩和自强。
@#@想到许多贫困@#@学生因家庭条件而被迫辍学,想到我有这样的机会获得国家的资助,我的内心充满了无限的@#@感激。
@#@家庭贫困并不是什么可怕的事情,我们自己要自强不息,这就是一种动力,国家,学校给我们帮助也是一种动力,这@#@种动力会让我更加努力学习。
@#@非常感谢国家和学校对我们这些贫困学生的关注,并且给予我们实际的帮助。
@#@在此我要@#@深深地感谢国家以及学校和各位关心帮助我们这些贫困学生的老师。
@#@拿到国家助学金,我心@#@里充满了感激,更有一种动力和责任。
@#@国家、学校和老师的关爱让我对生活对未来坚定了信@#@心。
@#@让我感受社会与集体的温暖。
@#@让我知道我的寒冷有人心疼,我的痛苦有人关心,我的的@#@困难有人帮助。
@#@同时也教育我要将这份关爱源源不断的传下去。
@#@让更多人的世界变得明亮,@#@也让这个社会变得明亮与温暖。
@#@我会合理利用这些钱,在学习上我会勤奋好学,刻苦努力。
@#@@#@在生活上,我力行节俭,衣着朴素。
@#@在工作上我认真负责,态度积极,大学不是天堂,不是@#@温室,也不是游乐场,大学生,中心词还是“学生”,学生的任务还是学习,学生的生活态@#@度就必须健康积极。
@#@而学习必须持之以恒,成功永远不会降临到懒惰者的身上。
@#@只有锲而不@#@舍、不断努力、不断追求、不断奋进才能在学习上取得一定收获。
@#@机会是平等的,抓住时间,@#@抓住机遇,就会抓住成功。
@#@可是,我明白人生的道路上不能只喊口号,行重于言,用行动来说服别人,用成绩来证@#@明自己。
@#@我知道在学习期间也要要多多参加实践,给自己长见识和能力。
@#@于是我充分利用自@#@己的时间去吸取知识,在学习上我端正态度,努力刻苦,严于律己,始终坚持学习第一原则。
@#@@#@“我们并不富有,但我们却很优秀”。
@#@做最真实的自己,做最完美的自己再次感谢你们能够帮助我,在我奋斗的路程中给予我鼓励与温暖。
@#@我一定会好好学习,@#@不负你们的期望,让你们的帮助与关爱得到价值的体现,尽我所能努力奋斗,为这个社会奉@#@献我的一份力量。
@#@我将用行动来报答你们的“恩情”。
@#@国家助学金不仅在一定程度上帮助了我们这些贫困学生,与此同时,也体现了国家对贫困@#@学生的关注.对教育事业的关注和投入.@#@党的恩情我们不能忘,各个老师们的帮助我们不能忘,为了这份恩情、这份知育我要更@#@加努力学习各方面更要提高自己,让自己更好的回报社会!
@#@我要更加努力学习,绝不辜负党和@#@国家,以及学校的领导和老师对我们的期望。
@#@在学校里,我要积极参与校园各种活动?
@#@?
@#@在各个活动中团结同学,帮助同学。
@#@在课余@#@生活我喜欢看看书,听听歌,爱好广泛。
@#@虽然我不是很聪明,但我很努力地做每件事,同时@#@也懂得:
@#@没有免费的午餐,成功永远不(转自:
@#@wWw.iAocAoFanWeN.cOm小草范文网:
@#@学生感谢资助发言稿)会降临到懒惰者的身上。
@#@虽然现在不算太优秀,但我@#@坚信,只要锲而不舍、不断努力、不断追求、不断奋进就一定会向优秀不断靠近!
@#@机会是平@#@等的,抓住时间,抓住机遇,就会抓住成功。
@#@有很多话要说,却不知从何说起,国家对我们的帮助,学校对我们的关心?
@#@?
@#@这些都是@#@无法用语言来形容和衡量的,无论过去的我们有怎么样的挫折,但是我们有国家做坚强的后@#@盾。
@#@如果说国家助学金给我带来什么感想,我觉得——人要懂得感恩和自强。
@#@想到许多贫困@#@学生因家庭条件而被迫辍学,想到我有这样的机会获得国家的资助,我的内心充满了无限的@#@感激。
@#@家庭贫困并不是什么可怕的事情,我们自己要自强不息,这就是一种动力,国家大学,人生理想即将在这里确立;@#@来的发展将在这里奠基;@#@美好的生活将在这里开始。
@#@@#@我明白目标确立了,就可以使人方向明确,精神振奋,不论前进的道路如何曲折;@#@生的境遇@#@如何复杂;@#@都可以使人透过乌云和阴霾,看到未来和希望的曙光,永不迷失方向。
@#@我将努力学习生活技巧,适应残酷环境,锁定目标,锲而不舍,在今后的人生道路中,@#@将敢于战胜自己,明天的成败等着我们去创造,擦干眼泪,卸下重担,重新燃起心中的火焰,@#@踏上新的征途,不让风雨耽误了年轻的前途,我坚信,逆境中的人是不可战胜的,只要明天,@#@太阳依然升起,生命没有达到极限,我一定要笑着站起来。
@#@国家助学金不仅是物质上的帮助,更是精神上的鼓励,我感谢祖国对我的关怀,我要把@#@国家的关怀化为前进的动力,努力学习,同时参加各种社会公益活动,回报社会。
@#@今后,我会更加的努力学习,积极参加各种社会公益活动,做一个有用的人,来回报社@#@会,服务国家。
@#@在学校里,我要积极参与校园各种活动?
@#@?
@#@在各个活动中团结同学,帮助同学。
@#@在课余@#@生活我喜欢看看书,听听歌,爱好广泛。
@#@虽然我不是很聪明,但我很努力地做每件事,同时@#@也懂得:
@#@没有免费的午餐,成功永远不会降临到懒惰者的身上。
@#@虽然现在不算太优秀,但我@#@坚信,只要锲而不舍、不断努力、不断追求、不断奋进就一定会向优秀不断靠近!
@#@机会是有很多话要说,却不知从何说起,国家对我们的帮助,学校对我们的关心?
@#@?
@#@这些都是无@#@法用语言来形容和衡量的,无论过去的我们有怎么样的挫折,但是我们有国家做坚强的后盾。
@#@@#@如果说国家助学金给我带来什么感想,我觉得——人要懂得感恩和自强。
@#@想到许多贫困学生@#@因家庭条件而被迫辍学,想到我有这样的机会获得国家的资助,我的内心充满了无限的感激。
@#@@#@家庭贫困并不是什么可怕的事情,我们自己要自强不息,这就是一种动力,国家,学校给我@#@们帮助也是一种动力,这种动力会让我更加努力学习。
@#@篇五:
@#@学生感谢资助发言稿学生感谢资助发言稿@#@各位领导,各位来宾:
@#@你们好,今天是一个特殊的日子,是一个令人难忘的日子,首先请允许我代表我校所有@#@受资助的同学向大昌汽车集团公司表示深深的谢意。
@#@我们都是农村的孩子,和城市同龄人相比,在物质生活和学习环境尚存在着一些差距。
@#@@#@但我们好学上进的心是一样的。
@#@尽管我们之中的有些同学家庭贫困,但面对困难,我们没有@#@";i:
13;s:
6938:
"老砦中学加强中小学生心理健康教育的途径和措施@#@ 当今社会竞争激烈,经济体制转轨,贫富差距拉大,各种矛盾突出。
@#@升学就业压力大及学生自身生理、心理发育等原因,造成中学生的心理压力大,中学生心理健康状况总体令人担忧,中学生心理障碍问题已成为当今的社会问题之一。
@#@为此我校在平时注意加强学生的心理健康教育。
@#@@#@一、要加强心理健康教育并努力创建良好的心理环境。
@#@@#@既然中学生心理障碍的疏导已成为学校德育工作亟待解决的问题,我们要肩负起历史的使命和社会的责任,把学生心理健康教育纳入学校德育教育的日常之中。
@#@现阶段,我们应做的工作有:
@#@将心理健康教育纳入学校课程,定专职教师,定专用教室;@#@成立专门的学生心理咨询服务室;@#@校长挂帅,社会与学校有关人员共同参与,形成集教育、科研、咨询于一体的心理健康教育的教科室,指导学校心理健康教育。
@#@@#@创设心理环境,保证学校综合性心理健康教育顺利进行,也是我们所应该担负的责任。
@#@有利于学生心理健康发展的环境是学校综合性心理健康教育的必要条件,也是现代学校的标志。
@#@为中学生营造良好的心理环境主要是指学校、家庭、社区心理环境。
@#@@#@学校内部心理环境建设主要从三个方面入手:
@#@@#@1、校园环境建设。
@#@包括教学大楼、实验室、运动场等等在内的学校主环境,应崭新面貌出现,尽可能地体现“新颖、整洁、明亮、美丽”的风貌。
@#@要把各种建筑物构建在绿色环境中,使学校成为花园式的大教室。
@#@@#@2、校园文化建设。
@#@学校构建“文明、身上”的校园文化,通过开展各种文化、艺术、体育、科技和学习名人等活动,提高学生兴趣,激发学生技艺,活跃学生身心,达到陶冶情操、美化生活、融洽师生关系的目的,改善学生心理环境。
@#@@#@3、校风校貌建设学校应做到校有校风,班有班风,教有教风,学有学风。
@#@培养良好的“四风”,既能反映学校的特色,也是稳定的心理环境因素。
@#@学生的生理、心理、智力、能力等综合素质,在良好的校风校貌这个心理环境中能得到良好的发展。
@#@可见,良好的校风校貌也能为学校综合性心理健康教育创造好的心理环境。
@#@@#@二、要努力提高提高的心理健康教育意识和能力。
@#@@#@1、组织教师学习理论知识,提高教师对学生心理健康教育重要性的认识。
@#@学校要组织教师学习第三次“全教会”的精神和心理健康知识,注意引导教师开展讨论,让教师充分认识到心理健康的人必须具备完整的人格、充沛的活力、进取的精神、愉快的情绪、适当的行为、虚心的态度,明确不同阶段的学生心理健康的特征又有所不同。
@#@让教师们通过学习,提高认识,真正懂得一个好教师的教育是爱的教育,是用自己真挚的爱去影响学生,塑造学生,重视学生非智力因素的培养,让教师从思想上重视与理解健康的教育在育人中的地位与作用。
@#@@#@2、组织教师深入调查研究,了解和掌握学生的心理问题。
@#@@#@学生心理障碍的产生,主要有以下三个方面的原因:
@#@
(1)在日常交往中的心理问题——人际关系焦虑。
@#@学生的交往需要随着年龄的增加而不断扩大,但他们的交往能力如果得不到正确的指导,往往只能停留在原始的水平上,甚至常常由于交往不当而产生这样或那样的心理问题。
@#@
(2)在日常生活中的心理扭曲。
@#@在日常生活中,由于所处的客观环境的影响,例如家庭的纠纷、父母离异造成孩子抑郁和焦虑;@#@社会不良风气,人际复杂关系造成孩子内心矛盾冲突与困惑疑虑等。
@#@(3)在平时学习中的心理问题——挫折与焦虑。
@#@@#@3、指导教师讲究科学方法,保护和促进学生的心理健康。
@#@@#@@#@
(1)正确引导:
@#@心病还须心药医。
@#@一般在精神上、情感上的问题,较多的是属于心理健康的问题。
@#@心理健康的问题解决,不能一蹴而就,更不能粗暴急躁,有能过分地批评指责,更不能讽刺打击,要朋友式地谈心,针对性地梳理,耐心启发、正确引导。
@#@学校心理健康教育要坚持以人为本,强调尊重、理解、信任学生,使学生感受到自身的存在与价值、优点与缺点、现实与未来,能更有针对性地确定人生目标,选择适应自己特长的成才之路,在学会处理与分他人、社会的关系中,使人格得到完善。
@#@@#@
(2)善于等待:
@#@心理问题解决需要有一个过程,甚至是比较缓慢的过程,潜移默化,春风化雨,坚持不懈。
@#@这不公是解决心理问题的有效方法,也是锻炼解决心理问题的有效能力,提高教师心理素质的重要途径。
@#@@#@(3)对症下药:
@#@在处理学生心理问题过程中,要针对学生心理问题的特点,依靠心理医生和专家会诊,个别指导,对症下药,不能一概而论。
@#@@#@4、引导教师以课堂为主渠道,全方位、多角度对学生进行心理健康教育。
@#@@#@
(1)学生心理出现“症结”时,要通过专门教育及时疏导。
@#@我认为,心理健康教育应作为一门学科走进课堂。
@#@它不仅只针对心理有障碍的学生,还要面向全体中学生,作预防性辅导,及时治疗,运用现代心理科研成果,针对学生心理发展中出现的问题,采取有效的干预措施(咨询辅导、心理训练等),使学生身心得到健康发展。
@#@各科教师都要认真挖掘教材中具有心理品质教育内容的因素,对学生进行有针对性的培养和训练。
@#@@#@
(2)开展丰富多彩的活动。
@#@寓心理健康教育于有益的活动之国,通过学生喜闻乐见的活动形式,如社会实践活动、科技文体活动、主题班会等,塑造学生良好的心理品质。
@#@@#@(3)开展个别心理咨询。
@#@学生具有的烦恼、焦虑、紧张,往往因人而异,通过团体指导有时难以收到最佳效果,应通过个别咨询,对个体进行指导,帮助他们减轻心理压力和负担。
@#@@#@总之,对学生心理健康教育应是全方位、多角度的,只有对学生进行心理健康综合教育,才能有效地维护学生心理健康,提高学生心理素质和综合素质,逐步达到学会学习、学会生活,学会做人的目的。
@#@@#@";i:
14;s:
29442:
"学生会主席团工作计划@#@Don'@#@tliveintheeyesofothers,letaloneliveinthemouthsofothers.通用参考模板(页眉可删)@#@2021年学生会主席团工作计划@#@2021年学生会主席团工作计划1@#@ 作为学生会主席,我要进一步完善自己,提高自己各方面的素质,要进一步提高自己的工作热情,以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情;@#@要进一步提高责任心,在工作中大胆创新,锐意进取,虚心地向别人学习;@#@要进一步的广纳贤言,做到有错就改,有好的意见就接受,同时坚持自己的原则。
@#@为了更好的发展我校的学生会工作,使学生会在我校更有立足之地,并且让同学们得到的快乐。
@#@我总结上学期的经历,吸取上学期的不足之处,对这学期制订以下几点工作计划:
@#@@#@ 一.安排1.中文演讲比赛2.校园之星歌手大赛3.乐器大赛4.舞蹈大赛5.总会演@#@ 这是我们学生会最主要的工作。
@#@作为主席,一定要在之前把人员安排到位,做到个人负责制。
@#@在这几场演出中,可以发掘出一些优秀的学生干部,以后可以多加培养。
@#@@#@ 二.具体各部的工作安排1.学习部@#@
(一)学习部由主席团一名成员直接负责管理,有利于加强上下之间的联系与交流,便于两者的工作开展。
@#@@#@
(二)由学习部组织或配合学院、团委的工作,如先进班集体的创建与评比、学风建设月活动,督促各年纪各班努力向优秀班集体发展。
@#@@#@ (三)学习部能够在很大程度上配合其他部门活动、工作开展,可以体现出学生会团结合作的意识。
@#@@#@ 2.体育部
(一)培养国旗手。
@#@
(二)宣传体育活动的魅力,增强同学们的健身意识。
@#@@#@ (三)主动配合其他部门团结合作,搞好每项活动,配合学校进行日常管理。
@#@@#@ 3.环保部
(一)对全校的卫生检查要到位,负责的学生干部要公正,负责。
@#@
(二)每次大型活动之后,要安排学生干部清理场上的垃圾。
@#@4.文艺部@#@
(一)积极参加各种文娱活动,带头并影响周围同学,在活动中提升自我,展示自我,尤其是在金秋十月中不敢。
@#@@#@
(二)注意平时生活中宣传文艺。
@#@提高同学们的鉴赏能力,激发对文艺的关注和热爱,丰富同学们的校园生活。
@#@@#@ 5..治保部
(一)严格遵守学生会的工作制度加强本部门的思想作风管理
(二)努力提高本部门成员的自身修养及工作能力@#@ (三)积极开展各项健康有益的活动提高成员多方面的能力,活跃内部气氛,并提高本组织的影响力。
@#@@#@ 5.男生部女生部
(一)宿舍文化建设。
@#@
(二)水电费的收缴。
@#@(三)随社纪律的监督。
@#@(四)帮助生活老师检查室内布置。
@#@(五)积极与生活老师交流。
@#@@#@2021年学生会主席团工作计划2@#@ 作为学生会主席,我要进一步完善自己,提高自己各方面的素质,要进一步提高自己的工作热情,以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情;@#@要进一步提高责任心,在工作中大胆创新,锐意进取,虚心地向别人学习;@#@要进一步的广纳贤言,做到有错就改,有好的意见就接受,同时坚持自己的原则。
@#@为了更好的发展我校的学生会工作,使学生会在我校更有立足之地,并且让同学们得到的快乐。
@#@我总结上学期的经历,吸取上学期的不足之处,对这学期制订以下几点工作计划:
@#@@#@ 一.安排@#@ 1.中文演讲比赛@#@ 2.校园之星歌手大赛@#@ 3.乐器大赛@#@ 4.舞蹈大赛@#@ 5.总会演@#@ 这是我们学生会最主要的工作。
@#@作为主席,一定要在之前把人员安排到位,做到个人负责制。
@#@在这几场演出中,可以发掘出一些优秀的学生干部,以后可以多加培养。
@#@@#@ 二.具体各部的工作安排@#@ 1.学习部@#@
(一)学习部由主席团一名成员直接负责管理,有利于加强上下之间的联系与交流,便于两者的工作开展。
@#@@#@
(二)由学习部组织或配合学院、团委的工作,如先进班集体的创建与评比、学风建设月活动,督促各年纪各班努力向优秀班集体发展。
@#@@#@ (三)学习部能够在很大程度上配合其他部门活动、工作开展,可以体现出学生会团结合作的意识。
@#@@#@ 2.体育部@#@
(一)培养国旗手。
@#@@#@
(二)宣传体育活动的魅力,增强同学们的健身意识。
@#@@#@ (三)主动配合其他部门团结合作,搞好每项活动,配合学校进行日常管理。
@#@@#@ 3.环保部@#@
(一)对全校的卫生检查要到位,负责的学生干部要公正,负责。
@#@@#@
(二)每次大型活动之后,要安排学生干部清理场上的垃圾。
@#@@#@ 4.文艺部@#@
(一)积极参加各种文娱活动,带头并影响周围同学,在活动中提升自我,展示自我,尤其是在金秋十月中不敢。
@#@@#@
(二)注意平时生活中宣传文艺。
@#@提高同学们的鉴赏能力,激发对文艺的关注和热爱,丰富同学们的校园生活。
@#@@#@ 5..治保部@#@
(一)严格遵守学生会的工作制度加强本部门的思想作风管理@#@
(二)努力提高本部门成员的自身修养及工作能力@#@ (三)积极开展各项健康有益的活动提高成员多方面的能力,活跃内部气氛,并提高本组织的影响力。
@#@@#@ 5.男生部女生部@#@
(一)宿舍文化建设。
@#@@#@
(二)水电费的收缴。
@#@@#@ (三)随社纪律的监督。
@#@@#@ (四)帮助生活老师检查室内布置。
@#@@#@ (五)积极与生活老师交流。
@#@@#@2021年学生会主席团工作计划3@#@ 学生会部门工作概念:
@#@秘书部:
@#@秘书理家;@#@@#@ 组织部:
@#@党下组织;@#@@#@ 学习部:
@#@学习为主;@#@@#@ 宣传部:
@#@传之我言;@#@@#@ 文艺部:
@#@我艺我展;@#@@#@ 体育部:
@#@重在锻炼;@#@@#@ 外联部:
@#@情系你我;@#@@#@ 生活部:
@#@生活无处不在;@#@@#@ 络部:
@#@构建桥梁。
@#@@#@ 工作思想:
@#@1、勤俭节约。
@#@由于本学期外联工作重点侧重于联络实践活动,外界资金注入较少,所以学生会每一次活动都要秉持勤俭节约的原则!
@#@@#@ 2、不断创新。
@#@迎评在即,活动较多,同学积极性相对较差,为提升同学的活动积极性,力求每个活动做到新颖生动。
@#@@#@ 3、团结协作。
@#@一个部门乃至整个学生会都是一个完整的团队,工作@#@ 的顺利开展与否依靠的是个人和部门之间的合作,主要体现于各种活动中,不仅分工明确且相互联络协作。
@#@@#@ 4、服务同学。
@#@学生会是同学们的一个帮手,是老师和同学们之间沟通的桥梁,并不是一个凌驾于同学们之上的机构。
@#@学生会各成员应该充分认识到这一点,并真正作到为广大同学服务。
@#@@#@ 前期工作:
@#@@#@ 1、最终确定第五届学生会名单@#@ 2、修改学生会规章制度(条例)@#@ 3、制定各部门干事工作条例,并记录干事本学期工作情况@#@ 4、统一计划和总结的格式及内容纲要@#@ 5、设立主席信箱。
@#@便于广泛全面的听取广大同学的意见和建议,这样从同学们的角度出发,才真正体现了学生会是为同学们服务的重要价值。
@#@@#@ 6、组织各个部门的部长和副部开会,共同商讨本届学生会的具体工作宗旨,明确各个部门工作方向与大体工作内容,并由各个部门将本年度常规工作做以简单规划,保证常规工作可以顺利准时开展。
@#@这项工作我们已经顺利完成。
@#@@#@ 日常工作:
@#@@#@ 1、定期开展部长例会和不定期的学生会全体会议@#@ 2、部长例会为每周或每两周一次,以座谈的形式召开。
@#@此前,各部长应充分了解本周本部门工作,以及部内所有人员对工作的想法和意见建议,部长负责在例会上转达,并与大家进行讨论。
@#@这样部长例会就达到了召开的效果。
@#@@#@ 3、注意部门工作成果的积累,形成一种体系,特别是能看的见的,就是书面材料,让干事能真正的学到该部门的相应知识。
@#@@#@ 4、我系学生会要经常与各个兄弟学院学生会保持联系,学习他们好的工作方法和汲取他们好的工作经验,也向他们展示我们系学生会的风采。
@#@@#@ 5、坚持创新。
@#@创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
@#@更何况是我们学生会中一个小小的部门!
@#@创新,可以从多方面体现,比如新颖的活动形式,新式的工作处理手法,和别具匠心的活动内容设置等等,可以创新挖掘的东西很多很多。
@#@如果真正做到了不断的开拓创新,那么我们想作为工作者手中的工作会越来越生动有趣,同时也会越发得心应手。
@#@作为普通参与者也会乐在其中,并且会对此类活动积极参与。
@#@可见,创新是不断提高和完善同时又是一个等待我们无限开发的领域。
@#@@#@ 6、每一个人都不可能独自在社会上生存,那么与人交往,与人合作就是人生的几大主旋律之一。
@#@在一个部门之内,部长需要统筹规划整个部门的工作,并将工作分为几个鲜明的块,将每一块都设立负责人——就是副部,其后,由副部将具体的工作以及详细计划安排到各个干事,这样,整个部门就有了不同的分工,达到每人都有事可做,每人身上都有责任,大家互相配合,使部门工作井井有条。
@#@凭借的是所有学生会各个部门之间的通力合作,所有部门都行动起来我们认为,合作是提高工作效率的最为有效的方法。
@#@@#@ 团体活动工作:
@#@@#@ 1、一个活动要有一份完整的策划书。
@#@它是活动最佳的指导,活动中所有项目也必将按照策划书的内容逐步开展。
@#@@#@ 2、为了团结及御寒,我们学生会应该在近期组织好大家,多搞些活动,比如:
@#@跳绳比赛,报纸取花等团体游戏@#@ 3、每次搞活动要把所有部门调动起来,增近他们的凝聚力,而且也会使他们有了集体荣辱观@#@ 4、最为重要的就是前期的准备与策划工作,考虑问题必须全面,而且必须竭尽所能预测出活动中一切可能的突发事件,并把这些一一规划入策划当中,做到万事皆有准备。
@#@@#@ 5、作为学生会的各个部门,当有大型活动准备开展,学生会内所有部门都应该调动起来,如果某一部门工作量很大,完全可以在其他部门调用人手,其他部门必定会鼎立相助。
@#@这也正是部门之间协调合作的体现。
@#@@#@ 6、学生会要不断创新,一些工作内容、工作方法等大体相同的几个部门可以联合起来共同策划具有创新性的活动,同时将其作为当年度学生会特色活动,这既不会增加各个部门的负担又可以将学生会工作举办得更加生动活泼。
@#@@#@ 学生会英语协会工作计划@#@ 一、引言@#@ 英语协会致力于提升同学们英语水平,开展各项活动提高大家学习的积极性。
@#@我们充分利用外国语学院专业的师资力量,举办了各类英语演讲比赛,挑选优秀人才为我们学校争取荣誉,举办英语四六级模拟考试,以帮助同学们顺利通过大学英语六级。
@#@同时,我们联合日语协会和学习部,举办卡西欧知识对抗赛。
@#@协助老师,跟进高师赛。
@#@本着以“英语,集你智慧,予你精彩(ideasfromyou,idealsforyou)”为理念的英语协会,今年的工作计划如下:
@#@@#@ 二、主要任务@#@ 1.人员安排@#@ a.部长负责在主席的指导下统筹整个部门的总体工作,协调部分关系,合理安排任务并顺利完成。
@#@@#@ b.干事们各司其职,相互协作。
@#@一部分干事负责活动宣传,另一部分干事负责活动数据收集,干事之间相互合作,提高办事效率和质量。
@#@@#@ c.部长必须协调好干事之间的关系,并在适合时候给予帮助,干事们必须服从部长们的安排并认真执行,勇于承担责任不相互推脱@#@ 。
@#@@#@ 2.工作计划@#@ a.部长开始让干事熟悉部内工作,让其能够独自举办活动,面对各类问题,部长不时指出问题并给予建议。
@#@@#@ b.活动创新:
@#@英语协会为全校学生提供了一个提高自身英语水平的平台,是一个学术性很强的一个组织。
@#@为了是英语协会的路越走越宽越走越远,最好的方法就是不断创新,提高自身能力,扩大自身宣传影响力。
@#@在以举办好学术类活动为主的前提下举办一些带有趣味性的活动,并且保证活动的意义。
@#@@#@ c.部门协作:
@#@遇到英语协会重大活动,人手不够时,需要其他部门的帮助,这就要求在平时部门之间的关系融洽。
@#@作为学生会的一份子,应当和谐相处。
@#@在其他部分需要帮助的时候,应该及时给予帮助,以便顺利举办活动.@#@ 3.活动安排@#@ a.四六级模考@#@
(1)时间:
@#@5月下旬@#@
(2)地点:
@#@待定@#@ (3)内容:
@#@模拟四六级考试,提供专业试卷以及专业建议,让同学们提前感受考试氛围、体验考试流程以及熟悉考试题型并且学得有效的学习经验。
@#@@#@ (4)具体流程:
@#@@#@ 1.拟定一份详细的策划书;@#@@#@ 2.对外合作,联系专业英语培训机构,与其合作举办这次模考活动;@#@@#@ 3.活动前搞好宣传活动,扩大活动影响力,并且做好报名工作;@#@@#@ 4.与该机构合作出好模拟试卷,并安排好评讲等环节;@#@@#@ 5.赛后及时总结,部门成员相互讨论,共同进步。
@#@@#@ 5.部门内部建设@#@ a.部长以及学生会召开的会意必须参加,且不得迟到早退,如果有事必须提前请假,不得以短信方式在会议即将开始的时候请假;@#@@#@ b.英协干事们要积极参加各项学校学院举行的大型活动,不得无故推托,各成员每次参加活动的情况都必须进行记录;@#@@#@ c.干事有想法或者意见必须向部长提出,不得越级;@#@@#@ d.部门成员之间互相友好、和谐共处,工作中成员相互尊重相互协作,不得内讧。
@#@@#@ e.部长完善部门各种制度,并且友善提醒干事们不要犯低级错误,积极培训干事,在以后的活动中起到良好的积极推动作用。
@#@@#@ f.在部门内部建立完善的考勤制度,以便监督干事们能够不折不扣地执行上级任务。
@#@@#@ 三.分析总结@#@ 英语协会是学生会的重要组成部分。
@#@我们用自己的行动阐释着英语协会的价值,充实了自己的大学生活,同时也为广大同学提供了学习英语的平台。
@#@加强彼此之间的学习交流和切磋。
@#@部长干事之间相互配合,在举办好自己部门活动的同时,也加强同其他部门的联系,积极协调配合各部门组织的活动,在举办的活动之后注意总结,取长补短并注意采取好的建议不断提高部门水平。
@#@当然,在这些活动举办的过程中,我们也发现了一些问题,譬如工作安排的不够详细,实施过程中遇到一些阻碍等问题,这些有优待提高和完善。
@#@@#@ 以上就是英语协会的工作计划,我们将努力执行,并且在过程中不断完善。
@#@@#@ 前言@#@ 随着新学期的到来,我院20__——20__年度下学期学生会工作也正式进入轨道。
@#@在院团委的正确指导下,学社工会将以巩固党、图案先进性教育成果,继承和发扬我院徐生辉的工作优良传统,以促进学风、走具有专业特色为工作思路;@#@以自我服务、自我管理为种植,全心全意为我院师生服务,独立开展系列特色活动,以此丰富校园文化生活和学风建设贡献力量。
@#@遂以团结、求实、进取创新为宗旨,制定围绕一切为了学生服务的宗旨制定新学期工作计划。
@#@@#@ 一、指导思想@#@ 本学期,将在院党组织的领导和院团委的指导下,以素质教育为中心,围绕学生成长、成才,努力在教育、管理、服务中发挥作用,使学生进一步形成正确的世界观、人生观和价值观。
@#@@#@ 学生会成员将本着;@#@自我服务、自我管理、自我教育为宗旨,加强自我管理、锻炼自身、为全体同学服务为目的,以;@#@全心全意为全校师生服务为目标,发挥学生会的桥梁作用。
@#@配合学校中心工作,组织实施各项有益于学生身心健康的活动,丰富校园文化生活,引导广大同学以主人翁的姿态,共同关心、参与学校的建设发展,努力开创学生会工作新局面。
@#@@#@ 二、工作目标@#@ 认真开展我院学生工作,大力推进院风和学院文化建设,提高我院学生的综合素质,争创绍兴文理学院优秀学生会分团体。
@#@@#@ 三、工作思路@#@ 一)加强对我院学生的思想政治教育@#@ 新的一学期,我们学生会要紧密联系在院党总支的领导下,配合院团委认真开展各项思想政治教育工作,以思想政治教育为核心,加强对学生的思想政治教育、理想信念教育、爱国主义教育、行为规范教育、法制教育和诚信教育,提高学生的综合素质。
@#@学生会还要密切联系同学,深入了解学生们的思想动态,切实反映广大学生的心声,加强院学生的`主人翁意识,增进社会责任感。
@#@还要通过带头对学生干部进行各项培训等方式来带动我院广大同学积极主动提高自身的思想道德水平,并全面提高我院学生干部的综合素质,树立文学院学生干部的良好典范。
@#@@#@ 二)加强学省会自身组织作风建设,全心全意为同学服务@#@ 学生会是联系学生和学院的桥梁和纽带,是学生的群众性组织,为了在学生服务方面起了很大作用。
@#@我们要想把我们的学生工作开展好,我们就鼻血要赢得冠达同学的权利支持,所以在下半年的工作中,我们学生会将以发挥学生干部,时刻进行自我管理、自我教育、自我服务、自我约束,学习上要求进步,工作上要求负责,在学生中起到带头模范作用,从学习以及工作出发,制定学生会干部奖惩条例。
@#@@#@ 三)营造浓厚的校园文化氛围@#@ 作为学生组织,我们要在落实院团委各项工作的基础上,努力丰富同学们的精神生活,创建广大同学所喜闻乐见的校园文化,例如督促配合举办开展多种形式的争先创优的文艺、趣味活动,开展院社团文化,让我们学生会真正服务于学生,并从工作中,锻炼自我,提升自我,体现出当下大学生的良好精神风貌!
@#@@#@ 四)全力打造特省品牌学生活动@#@ 在打造出特色精品学生会活动前,首先我们应该继续抓好学生会基础工作,从学生的早晚自习、课堂考勤这些以教学为基础的工作,然后进行全方位的考虑运作。
@#@过去的两届学生会的学长们在学习、文艺、体育、自律取得了较辉煌的成绩,面对上两届学生会为哦我们打下的基础,我们要从立足本学院的情况下,开创具有创新性质的活动,例如自管会,在本学期的寝室设计大赛活动中,将结合趣味运动会共同进行。
@#@还有院社团,与专业知识相结合,服务于学生,丰富学生的课余生活。
@#@@#@ 四、注意事项@#@ 1.在保持我院学生稳定与团结基础上开展各项学生工作。
@#@@#@ 2.开展学生工作时注重内部的发展与外部的发展结合。
@#@@#@ 3.工作与活动不能固步自封,勇于创新,打造特色。
@#@@#@ 4.,学生会各部门之间要加强沟通交流,增强凝聚力。
@#@@#@ 五,活动及时间安排@#@ 三月:
@#@@#@ 1.院辩论队友谊辩论赛@#@ 2.开展院男足与女篮的训练@#@ 3.院diy手工布艺社招新@#@ 四月@#@ 1.4月9日校男足比赛@#@ 2.院学生会干部素质拓展@#@ 3.下旬校女篮比赛@#@ 4.下旬院寝室文化节@#@ 五月@#@ 1.校五四青年节接力比赛@#@ 1.模特大赛@#@ 2.院主题形式演讲比赛@#@ 2.服装纺织文化周@#@ 六月@#@ 1.跳蚤市场@#@ 2.社团布艺展览@#@ 3.院十佳歌手大赛@#@ 4.学生会工作总结@#@ 六、确保活动时间,加强过程管理@#@ 一)活动开展,不是做给人看,而是始终关注学生的亲历过程,注重学生的内心体验,我们要注重活动过程,重视学生情感、态度、价值观的体验,积极帮助学生丰富课余生活,发挥同学的才能和放松同学心情,技法学习兴趣。
@#@@#@ 二)各项活动主题应打破常规,创造具有创新的活动主题,选择简单易行、健康向上主题。
@#@@#@ 三)活动按时间按计划进行,如有变动另行通知取消或更改。
@#@@#@ 四)每次活动前做好必要的广告宣传,让每位同学都能够参与到自己喜欢的活动当中,同时为回报赞助企业支持,以各种形式为企业进行宣传。
@#@@#@ 五)各项活动资金应节约从简,做好详细规划,使用资金如实申报,并按照票据即时核销。
@#@@#@ 六)各项活动策划准备备用应急方案,以防其他因素导致活动延时间、改期等,并做好向院学生解释准备。
@#@@#@ 七)及时总结,加强与各兄弟学院相互交流。
@#@@#@ 以上为我纺织服装学院第三节学生会拟定的10-11下学期的工作计划,学生会将大力推进校风、校园文化建设,提高学生综合素质,为此,各成员将更加努力,全面做好各项工作,请领导、同学们监督,并提出宝贵意见,我们会认真听取,努力实现学生会工作的心发展!
@#@@#@2021年学生会主席团工作计划4@#@ 换届工作已经顺利结束,新一任的学生干部也慢慢投入到了本职工作中。
@#@在接下来的一年中,为了带领大家将20__级学生会建设的更加完善,我们制定了以下几点工作计划:
@#@@#@ 第一.关于主席团内部。
@#@@#@ 从主席团自身的定位来说,我们是协调学生会各个部门关系,促进各个部门共同配合完成各项工作的团体。
@#@我们上达辅导员以及院系学生会的工作指示,下传各部门分工协作。
@#@主席对学生会全体成员负责,主持日常工作,定期向老师汇报。
@#@副主席协调主席维持学生会日常运转,分管相应部门。
@#@@#@ 为此,我们主席团内部成员应该在明确自身职责的基础上进行合理分工。
@#@从学生会的各项日常事务,各部门的相应活动到辅导员层面的工作安排,都应该分配到具体内部成员身上,经过主席团的审核与验收后,再向老师进行汇报。
@#@这样将有利于工作的落实和工作效率的提高。
@#@@#@ 对于主席团内部成员,要求大家以最高的热情和积极的心态投入工作中。
@#@在鼓励大家勇敢创新,勇于领导的基础上,要求我们以平常心来面对每一件事,应对每一个困难。
@#@对于各个细节方面我们都应该想得更加全面,从细节落实,从而达到全局的良好效果。
@#@@#@ 另外,主席团要定期组织召开内部会议,以加强各部门的工作生活交流,全面了解学生会的运作情况。
@#@同时,也要结合具体情况不定期参与部门例会,经常与各部长交流,对部门工作进行指导和监督,并对学生会工作进行检查、总结和部署。
@#@@#@ 第二.关于各部门之间。
@#@@#@ 各个部门是学生会的基本构成元素以及工作落实的具体组织,是学生会服务于同学的重要途径。
@#@因此,加强和监督各部门的建设,是主席团的重要任务。
@#@从去年的工作成果以及关于学生会建设的调查反馈中我们可以看出,各部门之间的发展程度存在差异。
@#@有的部门工作得到肯定,但有些部门需要继续努力。
@#@因此,在大三这个特殊的时期,我们将进一步协调各个部门从大家的生活和学习角度出发,做一些有利于大家未来发展的实事。
@#@@#@ 但是,组织活动的过程中需要注意到是:
@#@一,各部门的活动需要具有本部门的特色。
@#@只有有特色的活动才会引起同学们的注意,才会积极参与其中,让活动普及并充实起来。
@#@二,在举办活动的过程中,各部门部长和副部长是活动的核心人物,应该起到带头作用,积极策划和组织活动。
@#@但是,在活动落实过程中,部门中每个成员都应该参与其中,提出自己的意见或建议,集思广益,共同改进活动各方面,促使活动顺利进行,圆满结束。
@#@各部门也应该通过开展各项活动的机会锻炼班级干部,为大家提供成才的机会。
@#@@#@ 另外,主席团需要及时了解各部门的活动情况,定期总结该阶段的工作,并查找不足。
@#@@#@ 第三.继续进行团队凝聚力的打造。
@#@@#@ 一个成功的团队只有每个成员都热爱并且愿意为其付出,才能将整个团队的潜力发挥至极致。
@#@因此,我们将致力于促进内部成员的交流,把学生会建设成每个成员的家。
@#@另外,加强部门之间的交流,也有助于调动部门与部门之间的积极性,互相了解,增进各部门之间的感情,也是为今后部门联合举办大型活动时的共进共退奠定基础。
@#@从主席团角度,我们将经常了解各部长的生活状态,与大家真诚地交朋友,不仅成为工作上的伙伴,更成为一辈子的朋友。
@#@@#@ 另外,我们将建立一个交流平台,就是学生会博客。
@#@通过将学生会工作的点点滴滴以及大家的份份感受保存在这个共有的空间中,让这个特殊的空间见证我们所有人的成长,成为我们心灵的归属。
@#@@#@ 第四.与广大同学之间。
@#@@#@ 针对以往学生会与广大同学交流不足的问题,我们将通过以下途径加强与同学之间的交流:
@#@@#@ 1、鼓励学生会干部深入寝室,与群众进行面对面的聊天。
@#@以及时了解大家对学生会工作的满意程度,以及大家对学生会的工作建议。
@#@我们要来自群众,并服务于群众。
@#@@#@ 2、采用鼓励普通同学参与学生会例会的形式,让大家了解学生会的日常工作情况,使学生会的运转更加透明化。
@#@也有助于大家及时将自己的想法与我们进行交流。
@#@@#@ 学生会的宗旨是:
@#@服务广大同学成才,引领广大同学成长。
@#@@#@ 因此,我们将致力于基于此的全面努力,同时加强自身建设,提高20__级学生会的整体素质和工作水平。
@#@@#@ 计划,无非是让事情做得更加的完美,同时也是以后行动的指南。
@#@希望新的学期,新的起点,一切努力依旧!
@#@相信大家一定会继续努力,做得更好!
@#@@#@2021年学生会主席团工作计划5@#@ 主席团作为学生会的领导机构,在其工作过程中,起着重要的指导作用,所以我们要重点落实好自己的份内工作,尤其是切实落实好学生会的管理工作和与上级老师的联系工作,争取为其他部门的活动创造出有利的条件。
@#@为了更好的发展我院的学生会工作,学生会以“为同学服务,为老师分忧”为宗旨,总结经验,弥补不足之处,对这学年制订以下几点工作计划:
@#@@#@
(一)、首先,我们在工作中要加强同各部门之间的内部的交流,凝聚成更大的一股力量,并听听他们对于我们工作的看法及意见,有则改之,无则加勉。
@#@从而给各方工作都带来方便。
@#@所以,本学期我们将促使学生会内各个部门的交流,为今后的工作方便打下坚实的基础(初步设想展开一个交谊舞会和一个素质拓";i:
15;s:
25415:
"住宅装饰装修工程质量验收规范@#@住宅装饰装修工程质量验收规范@#@1适用范围@#@本标准规定了住宅装饰装修中的二次防水、卫生器具及管道安装、电气安装、抹灰、吊顶、门窗制作与安装、轻质隔墙、墙面铺装、涂饰、细部、地面铺装等工程及室内空气质量的验收要求、验收方法和工程质量的判定。
@#@@#@本标准适用于住宅装饰装修新建重建、改建、扩建及维修工程的质量验收。
@#@@#@2规范性引用文件@#@下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条文。
@#@凡是注明了日期的引用文件,其随后所有的修改单(不包勘误的内容)或修订版均不适用于本标准。
@#@凡是不注日期的引用文件,其最新版本适用于本标准。
@#@@#@GB/T18883室内空气质量标准@#@GB50209-2002建筑地面工程施工质量验收规范@#@GB50210-2001建筑装饰装修工程质量验收规范@#@GB50242-2002建筑给排水及采暧工程施工质量验收规范@#@GB50303-2002建筑电气安装工程施工质量验收规范@#@GB50327住宅装饰装修工程施工规范@#@JG142-2002建筑用电子水平尺@#@3术语和定义@#@下列术语和定义适用于本标准:
@#@@#@3.1住宅装饰装修为了美化住宅,完善住宅的使用功能,保护住宅建筑的主体结构,采用装饰装修材料和饰物,对住宅内部所进行的技术和艺术处理。
@#@@#@3.2基体建筑物的主体结构和围护结构。
@#@@#@3.3基层直接承受装饰装修施工的面层。
@#@@#@3.4保证项目是住宅装饰装修工程中涉及安全、健康、环保和主要使用功能的重要项目,是本标准规定必须达到的要求。
@#@@#@3.5基本项目是住宅装饰装修工程中涉及使用性能和外观质量要求的项目,是保证工程使用性能和装饰效果的基本要求。
@#@@#@3.6允许偏差项目是住宅装饰装修工程中规定允许有偏差范围的项目。
@#@@#@4基本规定@#@4.1设计@#@住宅装饰装修工程必须进行设计,并出具完整的施工图设计文件,设计深度应能满足施工要求。
@#@@#@4.1.2住宅装饰装修工程设计必须保证建筑物结构安全和主要使用功能。
@#@当涉及主体和承重结构改动或增加荷载时,必须由原设计单位或具备相应资质的设计单位核查原始资料,对建筑结构的安全性进行核实、确认。
@#@@#@4.1.3住宅装饰装修工程设计应符合国标《建筑内部装修设计防火规范》(GB50222)的有关规定。
@#@@#@4.2材料@#@4.2.1严禁使用国家明令淘汰的装饰装修材料。
@#@@#@4.2.2住宅装饰装修所用材料应符合国家有关装饰装修材料有害物质限量标准的规定。
@#@@#@4.2.3装饰装修材料进场时,业主、施工方应对材料的品种、规格、性能、质量进行验收。
@#@材料包装应完好,应有中文说明书和产品合格证书,有特殊要求的还应有相关性能检测报告。
@#@@#@4.2.4装饰装修材料在运输、堆放、施工过程中应防止损坏、变质和污染。
@#@@#@4.2.5现场配制的材料,应按设计要求和产品说明书配制。
@#@@#@4.2.6装饰装修工程所使用的材料应按设计要求进行防火、防腐和防虫处理。
@#@@#@4.3施工@#@4.3.1承担住宅装饰装修工程施工的人员应有相应岗位的资格证书。
@#@@#@4.3.2住宅装饰装修应保证建筑工程质量和结构安全,严禁损坏和擅自拆改基体及承重结构。
@#@@#@4.3.3住宅装饰装修不得擅自改变煤气、供暖、中央空调设备等原管线系统。
@#@@#@4.3.4住宅装饰装修不得涉及公共设施、公共空间,不得影响相邻居室的安全及使用环境。
@#@@#@4.3.5施工单位应遵守有关施工安全、环境保护、劳动保护、防火和防毒的法律、法规,应建立相应的管理制度,并应配备必要的设备、器具和标识。
@#@@#@4.3.6住宅装饰装修施工过程中应做好半成品、成品的保护,防止污染和损坏。
@#@@#@4.3.7拆墙、拆瓷片时应采取安全保护措施。
@#@@#@4.3.8工程验收前应将施工现场清理干净。
@#@@#@5防水工程@#@5.1保证项目@#@5.1.1防水材料性能应符合国家现行有关标准的规定,并应有产品合格证书。
@#@@#@5.1.2防水工程完工后应做24h蓄水试验,无渗漏。
@#@@#@5.1.3厨房、卫生间、阳台地漏应为地面最低处,流水坡向应正确,不得泛水、积水。
@#@@#@5.2基本项目@#@5.2.1涂膜防水层平均厚度应符合设计要求,最小厚度不小于设计厚度的80%。
@#@@#@5.2.2涂膜防水层与基层应粘结牢固,表面平整,涂刷均匀,无流淌、皱折和起泡。
@#@@#@6卫生器具及管道安装工程@#@6.1保证项目@#@6.1.1给、排水管材(件)的规格和质量应符合设计要求,并应有产品合格证书。
@#@@#@6.1.2施工后管道应畅通无渗漏。
@#@新增给水管道安装完毕后必须进行不少于30分钟的压力试验,各种材质的给水管道试验压力均为工作压力的1.5倍,且不得小于0.6Mpa。
@#@暗敷给水管道在压力试验无渗漏后方可覆盖。
@#@@#@6.1.3卫生器具安装应牢固平稳、无损伤,其与给排水管道及附件连接严密不渗漏,排水通畅。
@#@@#@6.1.4各种陶瓷类卫生器具不得用水泥砂浆窝嵌。
@#@@#@6.2基本项目@#@6.2.1管道敷设应横平竖直,并用管卡固定,冷热水管安装应左热右冷,上热下冷。
@#@@#@6.2.2各类阀门、龙头安装位置应正确、平正,使用灵活,维修方便。
@#@@#@6.2.3各种卫生器具与台面、墙面、地面等接触部位均应用硅酮胶或防水密封条密封。
@#@@#@6.2.4卫生器具支、托架的安装应平整、牢固,与器具接触紧密、平稳,金属固定件应进行防腐处理。
@#@@#@6.3允许偏差项目@#@6.3.1连接卫生器具的排水管管径和最小坡度,应符合表1的规定.@#@表1卫生器具与排水管连接时排水管的管径坡度@#@项次卫生器具名称排水管径(mm)管道最小坡度‰@#@1大便器10012@#@2小便器32-4020@#@3洗脸盆32-5020@#@4浴盆、淋浴盆5020@#@7电气安装工程@#@7.1保证项目@#@7.1.1电器、电料的规格、型号和质量应符合设计要求和国家现行电器产品标准的有关规定。
@#@@#@7.1.2电源线配线时,所用导线截面积应能满足用电设备的最大输出功率。
@#@@#@7.1.3暗线敷设必须配管,PVC硬质阻燃管壁厚不小于。
@#@@#@7.1.4接地保护应可靠,导线间和导线对地间的绝缘电阻必须大于0.5MΩ。
@#@@#@7.1.5同一回路电线应穿入同一根管内,但电线总截面积(包括绝缘外皮)不得超过管内截面积的@#@40%;@#@管内不得有接头和扭结。
@#@电源线与电视线等弱电线路不得穿入同一管内。
@#@@#@7.1.6空调、电热水器、浴霸等大功率家电设备必须独立配线安装插座,严禁接在照明线路上。
@#@@#@7.1.7电源线套管沿地敷设时,套管接头必须进行防渗密封处理。
@#@@#@7.1.8当吊灯自重在以上时严禁安装在吊顶龙骨上。
@#@@#@7.2基本项目@#@7.2.1配线时,相线和零线的颜色应不同,同一住宅内相线(L)颜色应统一,零线(N)宜用蓝色,@#@保护地线(PE)必须用黄绿双色线。
@#@@#@7.2.2电线套管应用管卡固定,间距不大于1500㎜,导线进入配电箱、开关、插座盒端口120处应设管卡固定。
@#@@#@7.2.3电线与暖气、热水、煤气管之间的平行距离不应小于,交叉距离不应小于。
@#@@#@7.2.4同一室内的电源插座、电话、电视插座应在同一标高上,高差应小于.@#@7.2.5安装电源插座时,应符合“左零右相、接地在上”的要求。
@#@@#@7.2.6厨房、卫生间应安装防溅插座,开关宜安装在门外开启侧的墙体上。
@#@@#@7.2.7电源线及插座与电视线及插座的水平间距不应小于。
@#@@#@8抹灰工程@#@8.1保证项目@#@8.1.1抹灰前基层表面的尘土、污垢、油渍等应清除干净,并应洒水润湿。
@#@@#@8.1.2抹灰应分层进行,当抹灰总厚度大于或等于35㎜时应采取加强措施。
@#@@#@8.1.3不同材料基体交接处表面的抹灰应采取防止开裂的加强措施,当采用加强网时,加强网与各基体的搭接宽度不应小于。
@#@@#@8.1.4抹灰层与基层之间及各抹灰层之间必须粘接牢固,抹灰层应无脱层、空鼓,面层无爆灰和裂缝。
@#@@#@8.2基本项目@#@8.2.1抹灰层表面应洁净,接槎平顺、线角顺直。
@#@@#@8.2.2当抹灰层具有防水、防潮要求时,应采用防水砂浆。
@#@@#@8.2.3水泥砂浆不得抹在石灰浆层上,罩面石膏灰不得抹在水泥砂浆层上。
@#@@#@8.3允许偏差项目@#@8.3.1一般抹灰和地面找平的允许偏差和检验方法应符合表2的规定。
@#@@#@表2一般抹灰和地面找平的允许偏差和检查方法@#@项次项目允许偏差(mm)检验方法@#@1立面垂直度4用建筑用电子水平尺检查@#@2表面平整度4用建筑用电子水平尺检查@#@3阴阳角方正4用直角检测尺检查@#@4分格条(缝)直线度4拉线,不足拉通线,用钢直尺检查@#@5地面找平层平整度4用建筑用电子水平尺检查@#@9吊顶工程@#@9.1保证项目@#@9.1.1吊顶材料的品种、规格、颜色和吊顶的构造、安装间距、连接方法应符合设计要求。
@#@@#@9.1.2木质吊杆、龙骨、饰面板应进行防火处理;@#@厨房、卫生间吊顶用木龙骨、吊杆应进行防潮处理;@#@金属吊杆、龙骨应进行表面防腐处理。
@#@@#@9.1.3轻钢龙骨不得扭曲、变形;@#@木龙骨应顺直,无劈裂。
@#@@#@9.1.4龙骨和饰面板的安装必须牢固。
@#@@#@9.1.5严禁采用朝天木楔和元钉朝天固定木龙骨。
@#@@#@9.1.6饰面板与龙骨应连接紧密,表面平整,不得有污染、折裂、缺棱、掉角、钉眼等缺陷。
@#@饰面板接缝应均匀一致,压条顺直,无翘曲。
@#@@#@9.1.7纸面石膏板的接缝应进行板缝防裂处理,不得有裂缝。
@#@@#@9.1.8当吊顶饰面材料为玻璃板时,应使用安全玻璃或采取可靠的安全措施。
@#@@#@9.1.9吊顶饰面材料与明龙骨的搭接宽度应大于龙骨受力面宽度的2@#@3。
@#@@#@9.2基本项目@#@9.2.1纸面石膏罩面板应用镀锌螺钉固定在龙骨上,钉头应涂防锈漆。
@#@@#@9.2.2吊顶饰面板与墙面、窗帘盒、灯具等的交接处应吻合、严密,无裂缝。
@#@@#@9.2.3金属明龙骨的接缝应均匀一致,角缝应吻合,表面应平整,无翘曲、锤印。
@#@木质明龙骨应顺直,无劈裂、变形。
@#@@#@9.2.4吊顶饰面材料表面应洁净、色泽一致,不得有翘曲、裂缝及损坏。
@#@粘贴的饰面板不得有脱层;@#@搁置的饰面板不得有漏、透、翘现象。
@#@@#@9.2.5吊顶饰面板与明龙骨的搭接应平整、吻合,压条平直、宽窄一致。
@#@@#@9.3允许偏差项目@#@9.3.1暗龙骨吊顶工程安装的允许偏差和检验方法应符合表3的规定。
@#@@#@表3暗龙骨吊顶工程安装的允许偏差和检验方法@#@项次项目允许偏差(mm)检验方法@#@石膏板金属板矿棉板木板、塑料@#@板、玻璃板@#@1表面平整度3222用建筑用电子尺检查@#@2接缝直线差31.533拉通线,不足拉通线,用钢直尺检查@#@3接缝高低差111.51用钢直尺和检查塞尺@#@9.3.2明龙骨吊顶工程安装的允许偏差和检验方法应符合表4的规定。
@#@@#@表4明龙骨吊顶工程安装的允许偏差和检验方法@#@项次项目允许偏差(mm)检验方法@#@石膏板金属板矿棉板木板、塑料板、玻璃板@#@1表面平整度3222用建筑用电子尺检查@#@2接缝直线差3223拉通线,不足拉通线,用钢尺检查@#@3接缝高低差1111用钢尺和检查塞尺@#@10门窗工程@#@10.1保证项目@#@10.1.1门窗的品种、规格、颜色、开启方向、组合形式、安装位置以及连接方式应符合设计要求。
@#@@#@10.1.1门窗配件的型号、规格和质量应符合设计要求,功能应能满足使用要求。
@#@@#@10.1.3门窗安装必须牢固,开关灵活、关闭严密;@#@门窗扇不得有倒翘、走扇、下坠、回弹等缺陷。
@#@@#@10.1.4胶合板门、纤维板门不得有脱胶、起鼓等缺陷。
@#@@#@10.1.5铝合金门窗框、塑料门窗框与墙体间缝隙不得用水泥砂浆填塞,应采用弹性材料填嵌饱满,@#@表面应用密封胶密封。
@#@密封胶应粘结牢固,表面应光滑、顺直、无裂纹。
@#@@#@10.1.6门窗玻璃的品种、规格、色彩、图案应符合设计要求,安装应牢固,不得有裂纹、损伤和松@#@动。
@#@单块门窗玻璃大于1.5㎡时应使用安全玻璃。
@#@@#@10.1.7门窗套的造型、尺寸应符合设计要求,安装应牢固,不得有裂缝、翘曲及损坏等缺陷。
@#@门窗@#@套与墙体接触处应设置防潮层。
@#@@#@10.2基本项目@#@10.2.1木门窗表面应洁净,不得有划痕、锤印和碰伤,防火、防腐、防虫处理应符合设计要求。
@#@@#@10.2.2木门窗套表面应平整、洁净,线条顺直、接缝严密、色泽一致,不得有划痕、锤印和碰伤。
@#@@#@10.2.3铝合金门窗和塑料门窗表面应洁净、平整、光滑、色泽一致,大面无划痕、碰伤和锈蚀。
@#@铝@#@合金门窗、塑料门窗、推拉门窗扇开关力应不大于100n。
@#@@#@10.2.4铝合金和塑料门窗的橡胶密封条或毛毡密封条应安装完好,不得脱槽。
@#@@#@10.2.5单面镀膜玻璃的镀膜层、磨砂玻璃的磨砂层应朝向室内。
@#@中空玻璃的单面镀膜玻璃应在最外@#@层,镀膜层应朝向室内。
@#@@#@10.2.6门窗玻璃表面应洁净,无腻子、密封胶、涂料等污渍;@#@玻璃中空层内不得有灰尘和水蒸汽。
@#@@#@0.3允许偏差项目@#@10.3.1木门窗制作的允许偏差和检验方法应符合表5的规定。
@#@@#@表5木门窗制作的允许偏差和检验方法@#@项@#@次项目物件名称允许偏差(㎜)检查方法@#@普通高级@#@1翘曲框32将框、扇平直放在检查平台上,用塞尺检查@#@扇22@#@2对角线长度差框、扇32用钢尺检查,框量裁口里角,扇量量外角@#@3表面平整度扇32用建筑用电子水平尺检查@#@4高度、宽度框0;@#@-20;@#@-1用钢尺,框量裁口量角,扇量外角@#@扇+2;@#@0+1;@#@0@#@5裁口、线条结合处高低差框、扇1@#@0.5用钢直尺和塞尺检查@#@10.3.2木门窗安装的允许偏差和检验方法应符合表6的规定。
@#@@#@表6木门窗安装的允许偏差和检验方法@#@项次项目允许偏差(㎜)检验方法@#@1框的正、侧面垂直度3用建筑用电子水平尺检查@#@2框对角线长度差2用钢尺检查@#@3框与扇、扇与扇的接缝处高低差2用钢直尺和塞尺检查@#@4门、窗扇与框的留缝宽度2用塞尺检查@#@5门扇与地面留缝宽度内门6-8用塞尺检查@#@卫生间10-12@#@厨房@#@6门窗横框的水平度2用建筑用电子水平尺检查@#@10.3.3铝合金门窗安装的允许偏差和检验方法应符合表7的规定。
@#@@#@表7铝合金门窗安装的允许偏差和检验方法@#@项次项目允许偏差(mm)检查方法@#@1门窗槽口宽度、高度≤1.5用钢尺检查@#@>2@#@2门窗槽口对角线长度差≤3用钢尺检查@#@>4@#@3门窗框的正、侧面垂直度2.5用建筑用电子水平尺检查@#@4门窗框的水平度2用建筑用电子水平尺检查@#@5门窗横框标高5用钢尺检查@#@6门窗竖向偏离中心5用钢直尺检查@#@7双层门窗内外框间距4用钢尺检查@#@8推拉门窗扇与框搭接量1.5用钢直尺检查@#@10.3.4塑料门窗安装的允许偏差和检验方法应符合表8的规定。
@#@@#@表8塑料门窗安装的允许偏差和检验方法@#@项次项目允许偏差(mm)检验方法@#@1门窗槽口宽度、高度≤2用钢直尺检查@#@>3@#@2门窗槽口对角线长度差≤3用钢尺检查@#@>5@#@3门窗框的正、侧面垂直度3用建筑用电子水平尺检查@#@4门窗框的水平度3用建筑用电子水平尺检查@#@5门窗横框标高5用钢尺检查@#@6门窗竖向偏离中心5用钢直尺检查@#@7双层门窗内外框间距4用钢尺检查@#@8同樘平开门窗相邻扇高度差2用钢直尺检查@#@9平开门窗铰链部位配合间隙+2;@#@-1用塞尺检查@#@10推拉门窗扇与框搭接量+1.5;@#@-2用钢直尺检查@#@11推拉门窗扇与竖框平行度2用建筑用电子水平尺检查@#@10.3.5门窗套安装的允许偏差和检验方法应符合表9的规定@#@表9门窗套安装的允许偏差和检验方法@#@项次项目允许偏差(mm)检验方法@#@1正、侧面垂直度3用建筑用电子水平尺检查@#@2门窗套上口水平度1用建筑用电子水平尺检查@#@3门窗套上口直线度3拉线,不足拉通线,用钢直尺检查@#@11轻质隔墙工程@#@11.1保证项目@#@11.1.1轻质隔墙的品种、规格、性能、构造、固定方法应符合设计要求。
@#@@#@11.1.2轻质隔墙的安装必须牢固、平整、垂直。
@#@@#@11.1.3板材隔墙、骨架隔墙与顶棚和其他墙体的交接处应采取防开裂措施,无裂缝。
@#@@#@11.1.4玻璃板隔墙应使用安全玻璃,安装必须牢固。
@#@安装玻璃板隔墙时,玻璃板不得直接与水泥地面、石材地面接触,玻璃隔墙胶垫的安装应正确。
@#@@#@11.1.5玻璃砖隔墙砌筑中埋设的拉结筋必须与基体结构连接牢固,位置正确。
@#@@#@11.2基本项目@#@11.2.1板材隔墙的墙板应平整光滑,色泽一致,不得有裂缝、折裂、缺损等缺陷。
@#@@#@11.2.2骨架隔墙墙面板应平整、边沿应整齐,不应有污垢、裂缝、翘曲及缺损等缺陷。
@#@墙面板为胶合板的不得有脱胶、起鼓、变色和腐朽等缺陷。
@#@@#@11.2.3轻质隔墙上的孔洞、槽、盒应位置正确,套割方正,边缘整齐。
@#@@#@11.2.4玻璃隔板墙接缝应横平竖直,玻璃板应无裂痕、缺损和划痕。
@#@@#@11.2.5玻璃板隔墙嵌缝及玻璃砖隔墙勾缝应密实平整、均匀一致。
@#@@#@11.3允许偏差项目@#@11.3.1板材隔墙安装的允许偏差和检验方法应符合表10的规定。
@#@@#@表10板材隔墙安装的允许偏差和检验方法@#@项次项目允许偏差(mm)检验方法@#@复合@#@墙板石膏@#@空心板钢丝网@#@水泥板@#@1立面垂直度333用建筑用电子水平尺检查@#@2表面平整度333用建筑用电子水平尺检查@#@3阴阳角方正334用直角尺检查@#@4接缝高低差222用钢直尺和塞尺检查@#@11.3.2骨架隔墙安装的允许偏差和检验方法应符合表11的规定。
@#@@#@表11骨架隔墙安装的允许偏差和检验方法@#@项次项目允许偏差(mm)检验方法@#@纸面石膏板人造木板、@#@水泥纤维板@#@水泥纤维板@#@1立面垂直度34用建筑用电子水平尺检查@#@2表面平整度33用建筑用电子水平尺检查@#@3阴阳角方正33用直角尺检查@#@4接缝直线度—3拉线,不足拉通线,用钢尺检查@#@5压条直线度—3拉线,不足拉通线,用钢尺检查@#@6接缝高低差11用钢尺和塞尺检查@#@11.3.3玻璃隔墙安装的允许偏差和检验方法应符合表12的规定。
@#@@#@表12玻璃隔墙安装的允许偏差和检验方法@#@项次项目允许偏差(mm)检验方法@#@玻璃砖玻璃板@#@1立面垂直度32用建筑用电子水平尺检查@#@2表面平整度3—用建筑用电子水平尺检查@#@3阴阳角方正—2用直角尺检查@#@4接缝直线度32用钢直尺和塞尺检查@#@5压条直线度—2拉通线,不足拉通线,用钢直尺检查@#@6接缝宽度—1用钢尺检查@#@12墙面铺装工程@#@12.1保证项目@#@12.1.1墙面铺装材料的种类、规格、颜色、质量应符合设计要求。
@#@@#@12.1.2墙面铺装的造型、构造、图案、颜色应符合设计要求。
@#@@#@12.1.3墙面砖粘贴必须牢固,满粘法施工的饰面砖应无空鼓、裂缝。
@#@@#@12.1.4造型墙的木龙骨、木饰面板应进行防火处理,安装必须牢固。
@#@@#@12.1.5造型墙的饰面板与顶棚和其他墙体的交接处应采取防开裂措施,不得有裂缝、缺损等缺陷。
@#@@#@12.1.6安装在墙面上的玻璃(镜子)必须牢固。
@#@@#@12.1.7壁纸、墙布必须粘糊牢固,表面色泽一致,花纹图案吻合,不得有波纹起伏、气泡、空鼓、@#@裂缝、翘边、皱折、斑污、胶痕等缺陷。
@#@各幅拼接横平竖直,距处正视不显拼缝。
@#@@#@12.2基本项目@#@12.2.1石材表面应无泛碱污染。
@#@@#@12.2.2墙面砖表面应平整、洁净、色泽一致,无缺损。
@#@@#@12.2.3非整砖应排放在次要部位,每面墙不宜有两列非整砖。
@#@@#@12.2.4墙面突出物周围的饰面砖应整砖套割吻合,边缘整齐。
@#@@#@12.2.5阴角砖应压向正确,阳角砖应做成45度角对接。
@#@@#@12.2.6饰面板表面应平整、洁净、色泽一致,无裂缝和缺损。
@#@@#@12.2.7安装在墙面上的玻璃(镜子)边角应无锐口、毛刺。
@#@@#@12.2.8壁纸、墙布与各种装饰线条、设备线盒应交接严密,壁纸、墙布边缘应平直整齐,无纸毛、飞刺;@#@阴阳角垂直,棱角分明,阴角处搭接顺光,阳角处无接缝。
@#@@#@12.3允许偏差项目@#@12.3.1墙面铺装的允许偏差和检验方法应符合表13的规定。
@#@@#@表13墙面铺装的允许偏差和检验方法@#@项次项目允许偏差(mm)检验方法@#@墙砖石材木材金属板@#@1立面垂直度231.52用建筑用电子水平尺检查@#@2表面平整度3413用建筑用电子水平尺检查@#@3阴阳角方正331.53用直角尺检查@#@4接缝直线度2311拉线,不足拉通线,用钢直尺检查@#@5接缝高低差0.510.51用钢直尺和塞尺检查@#@6接缝宽度1111用钢尺检查@#@13涂饰工程@#@13.1保证项目@#@13.1.1涂料的品种、型号、性能和颜色应符合设计要求。
@#@@#@13.1.2涂饰基层腻子应平整、坚实、牢固、无粉化、起皮和裂缝。
@#@@#@13.1.3厨房、卫生间墙面涂刷外墙漆时必须使用耐水腻子。
@#@@#@13.1.4涂饰应均匀、粘结应牢固,线角应顺直,不得有漏涂。
@#@透底、起皮、掉粉、反锈等缺陷。
@#@@#@13.2基本项目@#@13.2.1涂层与其他装修材料和设备衔接处应吻合,界面应清晰。
@#@@#@13.2.2内墙涂饰质量和检验方法应符合表14的规定。
@#@@#@表14内墙涂饰质量和检验方法@#@项次项目质量要求检验方法@#@1颜色均匀一致观察@#@2泛碱、咬色允许少量轻微@#@3流坠、疙瘩允许少量轻微@#@4砂眼、刷纹允许少量轻微@#@5分色线允许偏差(mm)2拉线,不足拉通线,用钢直尺检查@#@13.2.3色漆的涂饰质量和检验方法应符合表15的规定。
@#@@#@表15色漆的涂饰质量和检验方法@#@项次项目质量要求检验方法@#@1颜色均匀一致观察@#@2光泽、光滑光泽基本均匀,光滑无档手感观察、距处正视,手摸检查@#@3刷纹刷纹通顺@#@4裹棱、流坠、皱皮明显处不允许@#@5分色线允许偏差(mm)2拉线,不足拉通线,用钢直尺检查@#@13.2.4清漆的涂饰质量和检验方法应符合表16的规定.@#@表16清漆的涂饰质量和检验方法@#@项次项目涂饰质量要求检验方法@#@1颜色基本一致观察、手摸检查@#@2木纹棕眼刨平、木纹清楚@#@3光泽、光滑光泽基本均匀,光滑无档手感@#@4刷纹无刷纹@#@5裹棱、流坠、皱皮明显处不允许@#@14细部工程@#@14.1保证项目@#@14.1.1细木制品的衬板与面板必须粘结牢固,不得有裂缝、起层、起鼓等缺陷。
@#@@#@14.1.2家具的造型、结构和安装位置应符合设计要求,安装应牢固。
@#@@#@14.1.3固定家具与墙体接触处应进行防潮处理,与交墙体交接处无裂缝。
@#@@#@14.1.4橱柜柜门和抽屉应安装牢固、开关灵活,柜门无倒翘、上下缝一致、回位正确。
@#@@#@14.1.5楼梯设置必须安全、安装必须牢固,无松动。
@#@楼梯踏步板厚度应不小于。
@#@@#@14.1.6楼梯护栏和扶手高度、栏杆间距、安装位置应符合设计要求,安装必须牢固。
@#@@#@14.1.7楼梯护栏玻璃应使用不小于的钢化玻璃或钢化夹层玻璃。
@#@当护栏一侧距地面高度为及以上时,应使用钢化夹层玻璃。
@#@@#@14.1.8窗帘盒、窗台板和散热罩的造型、规格、尺寸、安装位置和固定方法应符合设计要求,安装应牢固。
@#@@#@14.1.9花饰和各种装饰线条的造型、尺寸应符合设计要求,安装应牢固。
@#@@#@14.2基本项目@#@14.2.1细木制品的饰面板颜色、花纹应一致,长度方向对";i:
16;s:
1730:
"sin(x)*x-ln(1+x)0230.44576sin(x)*x-ln(1+x)dx=0.44576说明:
@#@1.在B3格中输入被积函数f(x),不要等号。
@#@2.在B5、B7格中输入上下限,注意f(x)在上下限之间均应有效。
@#@3.定义的名称如下delta=(Sheet1!
@#@$B$7-Sheet1!
@#@$B$5)/500/10nF_X=EVALUATE(Sheet1!
@#@$B$3&@#@+0*x)*deltaIntegral_Fx=SUM(F_X)n=Sheet1!
@#@$B$10X=Sheet1!
@#@$B$5+(ROW(Sheet1!
@#@$1:
@#@$500)-1)*10n+TRANSPOSE(ROW(OFFSET(Sheet1!
@#@$A$1,0,0,10n,1)*delta其中delta生成x的分割间距,X生成每个分割点的x值数组,n为精度控制值,F_X为计算每个分割小条的面积,生成一个内存数组,Integral_Fx为将每个小条的面积总和,即f(x)函数的数值积分。
@#@4.实质本例主要是介绍EVALUATE宏表函数的一个扩展用法,可用于数组并返回数组。
@#@5.界面是一些雕虫小技,单选框是用“窗体”工具做的。
@#@6.本表已被保护,密码是zhanghuaiqiangzhanghuaiqiang数数值值积积分分的的计计算算(张张怀怀强强:
@#@一一路路向向北北)请请输输入入被被积积函函数数f(x)=请请输输入入积积分分下下限限请请输输入入积积分分上上限限请请选选择择精精度度20sin(x)*x-ln(1+x)dx=0.44576低精度,速度快中等精度,速度一般高精度,速度慢数数值值积积分分的的计计算算(张张怀怀强强:
@#@一一路路向向北北)请请输输入入被被积积函函数数f(x)=请请输输入入积积分分下下限限请请输输入入积积分分上上限限请请选选择择精精度度20sin(x)*x-ln(1+x)dx=0.44576低精度,速度快中等精度,速度一般高精度,速度慢";i:
17;s:
26099:
"幼儿园小班说课活动方案@#@幼儿园小班说课活动方案1@#@一、说教材@#@新《纲要》中指出:
@#@“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的-。
@#@”“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
@#@”溶化是生活中常见的一种科学现象,糖融化了、雪融化了……在成人看来是再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子,我们应抓住教育的契机,培养幼儿对科学的兴趣,激发他们的探索-,从而培养幼儿一种运用科学的态度、方法发现问题,解决问题的能力。
@#@因此,我选择了《什么东西不见了》这一科学活动,作为科学探索的内容,在活动中,我为幼儿提供了丰富的可操作性材料,为每个幼儿都能运用各种感官,多种方式进行探索。
@#@幼儿有着与生俱来的好奇心和探究-,好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求知。
@#@针对幼儿这一特点,我们从培养幼儿爱科学,学科学、记录、分析以及推理的能力,为此,我引导幼儿通过实验来感知、理解物体溶化的速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系。
@#@@#@二、说活动目标@#@重难点目标是教学活动的起点和归宿,多活动起着导向作用,在新纲要中指出,五大领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿的情感、能力、态度、知识、技能等方面的发展。
@#@因此我根据大班幼儿的年龄特点制订了以下目标。
@#@@#@1、知道有些物体能溶于水。
@#@@#@2、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系,并能用自己的语言进行表达。
@#@@#@3、发展幼儿的观察、记录能力,体验探索的乐趣。
@#@@#@本次活动的重难点:
@#@让幼儿初步物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系,并能用自己的语言进行表达。
@#@@#@三、说活动准备@#@1、玻璃杯多个、碟子@#@2、食盐、面糖、冰糖、糖块、木块、玻璃珠等@#@3、记录表、热水、凉水、笔若干四、说教学法教法:
@#@@#@在活动中,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,让幼儿真正成为学习的主体,正如新纲要中所说的:
@#@“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”因此,本次活动我采用了以下方法:
@#@@#@1、教师以饱满的热情参与活动,用激情感染幼儿,对幼儿起示范带动作用,引起幼儿活动的积极性。
@#@@#@2、启发提问法:
@#@教师的提问要具有启发性,引起幼儿的思考@#@3、观察指导法:
@#@针对科学探索活动的随机性,以及幼儿的建构过程,采取观察指导法是比较合适的,教师通过敏锐的观察,有针对性的进行、指导。
@#@@#@四、说学法:
@#@@#@1、操作比较法:
@#@操作法是幼儿运用最多也是最感兴趣的一种方法让幼儿实际操作,帮助幼儿比较,自己找出答案。
@#@@#@2、尝试实验法:
@#@陶行知先生说过:
@#@学中做,做中学,做中求进步。
@#@鼓励幼儿用已有的物品做实验,从实际实验中得出形象准确的答案。
@#@@#@3、谈论交流法:
@#@通过师幼、同伴互相交流,更好的了解物体溶化的速度与水温、物体的大小、形状有关。
@#@@#@五、说活动流程@#@
(一)、出示实验材料,激起幼儿的活动兴趣,进行第一次探究活动。
@#@@#@投放的材料有食盐、面糖、玻璃珠、木块)我会告诉幼儿今天我们要做一个实验,你们走到实验桌前看一看,说一说,摸一摸,看老师给你们准备了什么样的实验材料(幼儿活动,老师指导)让幼儿轻轻回到座位,问幼儿谁愿意告诉我你看到了什么材料?
@#@教师小结:
@#@食盐、面糖能溶于水,玻璃珠、木块不能。
@#@@#@
(二)让幼儿带着问题进行操作,什么样的物体溶化的快,什么物体溶化的慢,进行第二次探究。
@#@投放的材料有食盐、面糖、冰糖、糖块、搅拌棒。
@#@我会现引导幼儿观察出示的材料,说出他们的不同,引导幼儿猜测:
@#@如果把这四种物体放入水中,那种化的最快,为什么?
@#@(幼儿活动,教师指导)再请小朋友轻轻回到座位上,大胆说出自己操作的结果。
@#@@#@教师小结:
@#@物体溶化的快慢与物体的形状、大小有关。
@#@@#@(三)进行第三次探究活动,引导幼儿体验物体溶化的快慢与水的温度搅拌有关教师准备同样大小的冰糖,凉水、热水、搅拌棒,让幼儿大胆进行操做活动,让幼儿感知物体溶化的速度与水的温度、搅拌有关,并进行交流记录(记录时画的快的用笑脸,慢的用哭脸)活动延伸鼓励幼儿在生活中继续探索关于溶化的知识并实验。
@#@@#@幼儿园小班说课活动方案2@#@一、说教材:
@#@@#@爱是体验到的,不是认识到的,光有认识,没有体验,不可能产生真爱。
@#@大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验,只知道被爱,不知到回报。
@#@蛋宝宝可爱而娇嫩,稍有不慎便会摔破,这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。
@#@同时蛋又是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓郁的兴趣。
@#@圆溜溜的蛋惹人喜爱,会滚,会转;@#@圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密,因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。
@#@通过这一活动,幼儿感受、体验、理解、反思、领悟,同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验,萌发爱心与责任心。
@#@@#@二、说教学目的:
@#@@#@1、了解鸡蛋易碎的特点,并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。
@#@@#@2、增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验,萌发爱心与责任感。
@#@@#@三、教学重点:
@#@@#@保护易碎的蛋妹妹。
@#@@#@四、说教法:
@#@@#@针对这次教育活动的教学目的,根据幼儿的认识情况,整个活动过程以游戏为主要形式,整个过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环静中学习,做到师-融互动。
@#@整个活动教师与幼儿协调着,合作着,并再有组织,有规范,有秩序中完成。
@#@@#@五、说教学过程:
@#@@#@1、护蛋任务。
@#@出示布绒小熊,用小熊的口吻讲述:
@#@今天是我的生日,奶奶给了我一个超级任务,要我保护蛋妹妹。
@#@如果一天下来蛋妹妹好好的,一点没破,奶奶就说我是真的长大了。
@#@你们可要帮帮我呀!
@#@@#@2、护蛋方案。
@#@@#@——和幼儿讨论保护蛋妹妹的方法。
@#@@#@——鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
@#@@#@3、护蛋行动。
@#@(“蛋妹妹接力”游戏)@#@——幼儿一小组为单位,等距站成一列,按序递接蛋妹妹,最后安全递到筐内。
@#@@#@——若发生不慎将蛋跌落的事情,可抓住契机,提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。
@#@@#@4、感官游戏:
@#@真假蛋宝宝。
@#@在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品,如乒乓球,石头等,让幼儿摸摸,辨别那些是真蛋宝宝,那些是假蛋宝宝。
@#@@#@5、活动延伸:
@#@贯穿一日生活,如带宝宝吃饭,午睡等,照顾好宝宝,目的是锻炼幼儿耐心,责任心。
@#@@#@本次活动坚持以幼儿为主体,教师为幼儿@#@创设宽松自由的环境,充分发挥幼儿的自主性,鼓励幼儿积极参与活动,在活动中体验快乐,真正做到师-融,幼儿成为学习的主动者和成功者。
@#@@#@幼儿园小班说课活动方案3@#@雪糕,相信每个孩子都喜欢吃,因为很甜!
@#@这就让幼儿在第一时间对这个故事产生了一些幻想和好感,相信会对接下来的教学活动有帮助。
@#@这篇教材虽然是老教材,但给人的感觉很温馨,这不禁让我有很多联想,又何况是天真烂漫的这群孩子呢?
@#@@#@这一篇语言教材——《甜甜的雪糕水》是选自老教材中的经典之作。
@#@其中蕴涵了深刻的教育意义和教育价值,值得我们现在的孩子去领悟、去欣赏、去学习。
@#@我们可以透过这篇教材,清晰地看到人物形象玲玲的刻画是鲜明、生动的,爷爷和玲玲的对话也是很生活化的对白.从一根冰棍这个点影射出丰富深刻的教育层面,故事始终围绕着一件事“吃冰棍”展开,因此,从文学的角度拓展,这篇语言教材很适合小班幼儿的年龄特点和认知需要。
@#@@#@随着社会的变化,孩子们的社会生活与从前相比大不一样了,生活条件也明显提高,但孩子们却渐渐淡薄了对身边老人们的关心和尊重意识。
@#@孩子们普遍认为,自己的爷爷、奶奶、外公、外婆都是他们的救世主,自己永远是他们的心肝宝贝,想要什么就有什么,一切都是孩子们说了算!
@#@在现在孩子们的脑海里,从来都不曾想过去关心、尊重老人,相反,只见老人们为孩子的起居生活操心,可见这里的爱并不平衡……因此,这篇语言活动教材将会用故事特有的内涵和寓意沁入孩子们的内心。
@#@对于小班孩子而言,这个语言活动倘若能顺利地实施开展。
@#@可谓是一场难得的及时雨@#@说活动目标@#@1.活动目标@#@根据教材的内容,以及小班幼儿知识能力框架的结构特点,我从认知、能力、情感三方面制订了我的活动目标。
@#@活动目标如下:
@#@@#@
(1)引导幼儿认真倾听故事,初步理解故事内容,学习词:
@#@化、尝、甜。
@#@@#@
(2)通过动手操作制作“雪糕”的活动,提高幼儿的动手能力。
@#@@#@(3)教育幼儿要尊重、关心家人,体验互爱之情。
@#@@#@【分析】@#@从拟订的三条目标来看,第一条为主导目标,第二条为能力目标.第三条为情感目标。
@#@我通过利用生动的多媒体动画形象来帮助幼儿理解故事内容,从而突破主导目标;@#@通过老师的直接和间接讲解指导.提高幼儿的动手能力,实现能力目标所提出的要求;@#@本次活动的情感目标分量是很重的,因为故事本身就影射了深刻的教育意义,所以要突破这条目标.前两条的辅助工作就要做到位。
@#@通过老师的分析,幼儿之间的讨论.从而教育幼儿体验互爱、尊老之情。
@#@@#@2.活动重点:
@#@理解故事的内容,掌握故事中的重要词的意思,例如:
@#@化、尝、甜等。
@#@并懂得要尊重、关心身边的老人。
@#@@#@【分析】@#@我制订的重、难点往往从目标本身出发,因为是语言活动。
@#@又是故事为主轴,所以理解故事就显得非常重要,故事后的深刻寓意也是本次活动的重心,所以我把重点定位在此。
@#@通过教师层层深入的讲解和教具的演示,形成师幼互动、生生互动的新气象,从而帮助幼儿理解故事的内容,掌握重点词的内涵,了解故事中人物的对白,突破活动的重点部分。
@#@@#@3.活动难点:
@#@愿意和老师一起动手自制“雪糕”,并能大胆地把自己的“作品”送给周围的老人。
@#@@#@【分析】@#@这个活动的难点部分幼儿参与的积极性是很高的,因此突破难点应该没有太大的问题。
@#@因为是自制“雪糕”,幼儿缺乏这方面的生活经验。
@#@更多地要依赖老师的辅助,所以把这个定为难点也是非常合情合理的。
@#@@#@小班的幼儿有一部分比较内敛,不太敢接触陌生人,倘若他们能真正关心周围不熟悉的老人,相信在家也一定会爱自己的长辈,所以教师借用鼓励的口吻与幼儿进行交流,树立他们的自信很重要,有了这次成功的体验。
@#@将会对他们今后生活和个人的性格起着很关键的作用。
@#@@#@说活动准备@#@1.前期知识准备@#@本次语言活动将与主题活动“亲亲热热一家人”联系起来。
@#@将本次活动列入子课题开展活动。
@#@让幼儿懂得要关心家里的人(包括爷爷、奶奶、外公、外婆)。
@#@另外,通过家园共教的方式,鼓动家长作好协助工作.并请家长时刻提醒幼儿从一点一滴的小事中尊敬长辈,从而让幼儿受到教育。
@#@@#@2.在活动中的准备@#@利用电脑、多媒体自制动画故事,并对故事进行一定的改编和加工,有利于帮助幼儿理解故事对话的指偶(爷爷、玲玲和妈妈)形象。
@#@为幼儿提供制作“雪糕”的材料(水、糖、容器等),另外还有画彩色“雪糕”所需要的纸张和彩色油画棒。
@#@@#@在此,我要重点提示一下幼儿进行语言活动的位置。
@#@因为语言活动后阶段有操作活动作为延伸,所以合理的活动位置也起着决定性的作用。
@#@幼儿画“雪糕”可以设立在美工区活动中,可以在美工活动区添加一些“雪糕”外壳和包装袋,让幼儿透过活动对“各种各样的雪糕”有更深入的认识。
@#@自制“雪糕”可以在烹饪室进行活动,这样兴许会收到更好的效果。
@#@@#@3.心理准备@#@利用周末,可以带幼儿去社区看望老人,和他们进行亲密接触,这样有利于幼儿增进对老人们的了解。
@#@同时,也可以开展亲子活动,对象不是爸爸妈妈而是爷爷奶奶、外公外婆。
@#@这样一来,幼儿在参与本次语言活动中就会有更多的收获和心理体验。
@#@@#@说活动设计流程@#@本次活动我共设计了四个环节。
@#@根据小班幼儿的年龄特点。
@#@我从幼儿感兴趣的话题“雪糕”为切入口,逐步引入到故事的情境中去.让幼儿很自然地了解故事中的内容。
@#@因为故事十分生活化,所以我利用了谈话法、讲解法、多媒体动画的引用等方式,让幼儿逐渐学会运用语言词汇。
@#@在故事中有所感,有所悟,有所获!
@#@这也是我设计以下四个环节的初衷所在。
@#@@#@1.教师出示“雪糕”,吸引幼儿的注意力——引出课题@#@
(1)老师:
@#@小朋友,现在是什么季节呀?
@#@(夏天)刚才,一个叫玲玲的小朋友拿给我一根“雪糕”呢!
@#@(边说边出示一根“雪糕”)@#@
(2)老师:
@#@玲玲要给我们小朋友说一件发生在她家里的事情。
@#@@#@2.通过欣赏多媒体故事动画,了解故事中的人物和情节——深入课题@#@
(1)老师利用多媒体播放自制动画故事。
@#@@#@
(2)幼儿和老师一起欣赏动画故事。
@#@@#@(3)提问:
@#@@#@故事中有谁?
@#@(玲玲、妈妈和爷爷)@#@雪糕是谁买来的?
@#@(妈妈)@#@玲玲把雪糕给谁吃了?
@#@(玲玲把雪糕给爷爷吃了)@#@玲玲的雪糕后来怎么了?
@#@(变成雪糕水了)@#@3.教师利用指偶讲故事,重点让幼儿理解关心老人的重要性——@#@升华课题@#@
(1)教师利用指偶讲述故事一遍,幼儿主要倾听对话,并进行模仿。
@#@@#@
(2)教师提问:
@#@@#@玲玲为什么要把雪糕先给爷爷吃?
@#@@#@雪糕化成水后为什么是甜甜的呢?
@#@@#@如果你是玲玲。
@#@你会把雪糕给谁吃呢?
@#@@#@(3)幼儿思考后回答老师的提问。
@#@@#@(4)教师作小结:
@#@玲玲是个有礼貌、懂道理的好孩子。
@#@我们小朋友都要向玲玲学习,从小就要学会尊重老人、关心老人,为他们做一些力所能及的事情。
@#@@#@4.活动延伸:
@#@将语言活动隐含到美工活动中去。
@#@@#@
(1)老师:
@#@玲玲很能干,老师相信我们班上的小朋友同样很棒!
@#@老师请你们来画一画“雪糕”,或者和老师一起来制作“雪糕”,一会送给管大门的爷爷、奶奶好吗?
@#@@#@
(2)幼儿分两组开始活动。
@#@@#@美工区:
@#@画彩色的“雪糕”。
@#@@#@生活区:
@#@制作“雪糕”。
@#@(老师重点指导)@#@(3)请幼儿完工后,把“雪糕”送给管大门的爷爷、奶奶及保育老师等,并对他们说:
@#@“你们辛苦了!
@#@”(自然结束)@#@说活动设计特色@#@1.根据《纲要》精神,我将老教材新设计,重点突破在一个“活”上。
@#@设计的四个环节都十分有动感,我的设想是让幼儿始终是保持动的状态。
@#@例如:
@#@幼儿之间有互动式的讨论,幼儿有机会动手画“雪糕”,动手制作“雪糕”,欣赏多媒体动画,从而代替了原有的教学挂图,所以这也是动态的。
@#@因此,整个教学活动会让人感觉很鲜活。
@#@@#@2.语言活动多元化的设计,又是一大亮点。
@#@在幼儿教育迅速发展的今天.只有将活动设计得多元化才能符合幼儿的需求。
@#@本次语言活动和主题活动有机结合,从主题中提炼,从主题中生成。
@#@另外,结合区域活动.既发挥了园本课程的特点,又不让语言活动显得不够有生机。
@#@@#@3.教师的提问更具针对性和开拓性。
@#@语言活动中的提问是十分关键的.因而如何问得“准”?
@#@如何问得“巧”?
@#@就成了我思考的一个问题。
@#@虽然,我的每个环节都有提问,但各有各的特色,每个提问的背后是什么?
@#@对孩子的发展起着怎样的影响?
@#@我考虑的教育因素很多,所以提问也就设计得比较有高度和深度。
@#@@#@幼儿园小班说课活动方案4@#@说活动教材@#@《耳朵上的绿星》是一篇充满温情的童话故事。
@#@小松鼠想去参加森林音乐会,但它不愿伤害小草与玫瑰花,这种美好纯洁的心灵与没打扮就去参加音乐会的伤感共同构成了一种略带忧伤的温情,让读者不由自主地为小松鼠着急。
@#@庆幸的是两只可爱的萤火虫知道了这件事,他们为了报答小松鼠的善良和好心就悄悄地停在了小松鼠的耳朵上装扮了她,让大家彻悟——美好的东西必定有美好的结局。
@#@@#@之所以选择其作为教学内容,是因为它不同于一般的童话抒情故事,它还有着引人人胜的情节和生动鲜明的人物形象,善良可爱的小松鼠、柔弱美丽的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫,作者赋予了他们鲜明的个性特征,符合幼儿的欣赏特点,容易激发幼儿的欣赏兴趣,引起情感上的共鸣。
@#@同时,在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值.体现了活动的多元和整合。
@#@(具体见下图)@#@说活动目标@#@《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。
@#@而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的,包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础,要充分考虑幼儿身心特点,实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”,促进幼儿生动、活泼的发展等等。
@#@本次活动以这一理念为指导,制定活动的目标如下:
@#@@#@
(1)通过理解故事情节、内容,感受作品的意境美和语言美,懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情。
@#@@#@
(2)激发幼儿语言表达的-,提高对文学作品的感受和表现能力。
@#@@#@故事所蕴含的深刻思想和作者的情怀,通过形象和情景的描绘表现出来。
@#@达到情景交融、物我交融,这就是意境美。
@#@而这种优美的意境是由语言的彩线编织而成的,文学作品之美,离不开语言之美。
@#@可见,意境美和语言美是故事欣赏的两个重要内容。
@#@因此,活动的重点目标定位在“通过理解故事情节、内容,感受作品的意境美和语言美,懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情”。
@#@对于现今的独生子女,帮助别人这一美德离他们越来越远,运用多种形式让幼儿“懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情”定位为本次活动的难点。
@#@难点的解决并非通过说教来解决,是在理解故事、表演故事的过程中潜移默化地感受作品所传达出的美好意境,从而产生帮助别人的美好情感。
@#@@#@说活动准备@#@物质准备:
@#@@#@1.场景设置(大森林、美丽的小草和玫瑰花)。
@#@@#@2.关于童话《耳朵上的绿星》的FLASH多媒体课件。
@#@@#@3.故事形象的胸饰。
@#@@#@说话动过程说活动特色@#@1.注重幼儿的情感激发和迁移,使主题得到拓展和升华。
@#@该篇故事始终以情感线索相连,随着情节的发展,孩子的情绪也在不停地发生着变化,从安静平缓到伤感,再到感动和喜悦。
@#@幼儿如果能一步步体会这种情感的变化,也就理解了童话的内容和意境。
@#@因此,本次活动没有把活动的重点放在词语和句子的学习上,而是通过配乐、教师声情并茂的朗诵、多媒体课件的渲染、孩子的模仿表演等手段让幼儿体会各种角色的心境,引发幼儿的内在情感。
@#@同时通过情感的迁移:
@#@“你会去帮助谁?
@#@怎么帮助他?
@#@”达到主题的深化。
@#@@#@2.注重氛围的营造,引领幼儿来到故事情境中。
@#@环境赋予人的作用是众所周知的,幼儿的联想能力、进人情境的能力又是很强的。
@#@该篇童话故事具有特定的情境,故事发生在一个大森林里,那里有美丽的小草和玫瑰花……如果让幼儿置身于这样一种环境.就能让他们更快地进人作品意境,身临其境、亲身感受。
@#@为此,本次活动营造了这样一个怡人的氛围,孩子们坐在其中欣赏,与作品情境相吻合,为实现教育目标服务。
@#@@#@3.尊重幼儿,引导他们积极、主动地学习。
@#@新《纲要》中指出:
@#@“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
@#@”因此在本活动中努力体现这一点。
@#@从座位的摆放、幼儿自选角色、师生共同合作表演、鼓励幼儿自己评价乃至教师与幼儿身体、目光间的交流都有意识地贯彻这一理念,从而使孩子在学习中专注倾听、动情对话、合理而丰富地想像、积极而主动地学习。
@#@@#@幼儿园小班说课活动方案5@#@一、说教材@#@
(一)《小公鸡打架》是一首节奏轻快、有趣,形象鲜明的2/4拍歌曲,适合在3-4岁年龄班开展教学活动。
@#@@#@
(二)活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。
@#@根据3-4岁幼儿的年龄特点,以及他们一定的表现-,确立了情感、能力、认知三方面的目标,具体目标为:
@#@@#@1、让幼儿体验活动的快乐,培养幼儿团结友爱的情感。
@#@@#@2、通过反复欣赏歌曲,了解歌曲内容,学习用自然好听的声音表达歌曲的感情,并能用简单的动作表现歌曲内容。
@#@@#@3、掌握切分音。
@#@@#@(三)根据目标,我把活动的重点和难点定位于:
@#@能用自然、好听的声音演唱歌曲,并唱出情趣。
@#@@#@二、说孩子@#@3-4岁孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知,对歌曲中的小公鸡的形象比较熟悉喜爱,并乐于模仿。
@#@根据幼儿活泼好动、充满探究性和表现欲,为此,我为孩子提供了宽松、和谐的氛围,并在轻松愉快的情绪中表现自己。
@#@@#@三、说教法@#@根据新《纲要》中,主动活动教育提出“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的、引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动的去体验、实践、创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
@#@”因此,在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主,教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,和孩子共同活动共同提高。
@#@为此,我作了以下准备:
@#@@#@经验准备:
@#@观察小鸡的生活动态。
@#@@#@物质准备:
@#@与歌曲内容有关的图片、音乐、头饰。
@#@@#@为完成目标,我将活动以反复欣赏为主要教学方法,贯穿欣赏—交流—再欣赏—再交流—再欣赏—理解这一主线线索,层层深入,同时在各个不同环节中穿插讲述法、示范法、启发联想法、表演法等,培养幼儿的注意力、记忆力和思维能力,进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣,体验音乐活动赋予的快乐情感。
@#@@#@四、具体活动过程表现为:
@#@@#@第一部分:
@#@律动导入法。
@#@老师带领幼儿在音乐伴奏下,表演律动进入活动室,同时用语言、动作提示幼儿随意坐下,为活动开展创设了宽松自由的环境,把孩子引入音乐的氛围环境中。
@#@@#@第二部分:
@#@感知法。
@#@反复欣赏歌曲,了解歌曲的节拍、旋律特点和风格,进而理解记忆歌曲内容。
@#@在这一环节中根据幼儿年龄小、注意力难以集中等特点,运用多种欣赏手段和方法,如:
@#@听音乐、师弹音乐、师清唱歌曲、看录象等,并加以多媒体多种辅助教学手段,引导幼儿欣赏,使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。
@#@@#@第三部分:
@#@表现法。
@#@采用集体、小组、个别等教学方法,鼓励幼儿大胆学唱、演唱歌曲,注意难点部分,同时在这一环节中鼓励幼儿尝试用动作表现歌曲,既增加了情趣,又能使幼儿顺利迁移已有经验,这会使幼儿感受到活动给他们带来的成功感缓和满足感。
@#@我在整个教育活动中,注意孩子活动过程和参与表演活动的情感。
@#@@#@如果孩子对歌曲内容掌握很快,可激发孩子进行创编活动,或者是进行角色游戏活动,持续不断的对歌曲产生新的认识和情感经验,还可生成其他有价值的活动。
@#@@#@";i:
18;s:
12554:
"祝福的主持词一筐文档@#@送上祝福的主持词一筐@#@1.执手花前月下,相偎风花雪月,柔柔一眸情切切,深深一吻莫匆匆;@#@红毯结同心,爱似鸳鸯戏水,情比蝴蝶双飞;@#@祝福白头偕老,但愿爱海滔滔,永住鱼水乐。
@#@@#@2.我想送你玫瑰,礼堂早已摆满;@#@我想送你首饰,却没有与你匹配的光华;@#@我想送你衣物,怎及你的婚纱;@#@我想送你美酒,他的爱已将你灌醉;@#@只好送你一句:
@#@白头偕老,永结同心!
@#@@#@3.迎来花车放鞭炮,新郎紧把新娘抱,大红喜字咧嘴笑,两位新人是主角,合唱一曲天仙配,乐得亲朋眼泪掉,新郎新娘更陶醉,银河今夕架鹊桥。
@#@@#@4.一生幸福,两情相悦,三生缘修,世世代代,无离无弃,流年大喜,把手言老,酒杯遥祝,十全十美,百子千孙,万事如意。
@#@@#@5.各交出一只翅膀,天使新燕,以后共同飞翔在蓝天;@#@各交出一份真情,神仙伴侣,以后共同恩爱在人间;@#@我交出一毛钱,祝福你们新婚快乐、百年好合!
@#@@#@6.愿你们分分秒秒平平安安,朝朝暮暮恩恩爱爱,日日夜夜健健康康,岁岁年年潇潇洒洒,永永远远快快乐乐,时时刻刻风风光光,生生世世顺顺当当当。
@#@@#@7.清晨曙光初现,婚礼就在眼前;@#@中午艳阳高照,微笑挂你唇间;@#@傍晚日落西山,欢乐随你一天;@#@婚后日日如此,幸福永驻身边。
@#@@#@8.朋友,当你新娘来临之际,祝你一拜天地,从些受尽老婆气;@#@二拜高堂,从此为了老婆忙;@#@夫妻对拜,从此勒紧裤腰带;@#@送入洞房,想生宝宝你俩快点忙。
@#@@#@9.新千年结千年缘,百年身伴百年眠;@#@天生才子配佳人,只羡鸳鸯不羡仙。
@#@祝你们海枯石烂同心永结,地阔天高比翼齐飞!
@#@10.结婚典礼不送礼,发条短信祝福你,健康快乐常伴你,好运和你不分离,财神已经跟随你,财源滚滚进袋里,好处全都送给你,喜结连理在今夕!
@#@@#@11.天翔比翼鸟,地现连理枝;@#@碧波潭中并蒂莲,鸳鸯嬉水面;@#@宾客连声赞,郎俊新妇贤;@#@百年好合赛神仙,花烛亦展颜。
@#@@#@12.结婚了,送个花篮:
@#@有玫瑰,成双成对;@#@有玉兰,万事不难;@#@有茉莉,事事如意;@#@有秋菊,年年有余;@#@有火鹤,红红火火;@#@有牡丹,一生平安。
@#@@#@13.闻君临近佳期,快讯报声新禧;@#@鲜花无法奉上,美酒待后品尝;@#@聚会相约下场,祝福就在耳旁;@#@友情时刻不忘,爱情地久天长。
@#@@#@14.一对鸳鸯,爱不释手,三生有幸,似水流年,五味俱全,流连忘返,青梅竹马,@#@八字吻合,久思成婚,实在欢喜,百年好合,千言万语,溢于言表,婚姻美满!
@#@@#@15.用一缕清风、二滴夏雨、三片秋叶、四两白雪做成五颜六色的礼盒,系着七彩丝带,乘着八面来风,用九重意境、十分真诚装进三百六十五个祝福,祝喜结良缘、百年好合!
@#@@#@16.所有笙歌为你奏响,所有鲜花为你绽放,所有的幸福和快乐伴你到永远,今晚所有的灯火都为你点亮,今夜的清风为你捎来我的心语:
@#@执子之手,与子偕老!
@#@@#@17.花瓣飞,彩蝶追,欢腾的喜庆在飘摇;@#@蓝天蓝,白云白,千紫万红梦相随;@#@燕呢喃,海欧鸣,一对新人永安康;@#@春光照,柔风美,千里幽香绕周围。
@#@18.新娘一定美美的,新郎一定酷酷的,烟糖一定倾洒的,香槟啤酒一定纷飞的,礼炮玫瑰一定绽放的,宴席一定让我满面红光的,美好幸福安康一定永远!
@#@@#@19.池里莲并蒂,池中鸳鸯戏;@#@岸上枝连理,岸边蝶比翼。
@#@欣闻新婚喜,祝福送给你;@#@淑女成娇娘,弟真好福气;@#@真丝到白首,真情永不移。
@#@@#@20.婚礼虽只一时,相爱是一辈子;@#@洞房春意常在,围城风景长存;@#@慢慢变老的,是彼此的容颜;@#@永远不减的,是相互的真情。
@#@@#@中英对照@#@订婚@#@Awishtotwohappypeopleforafutureofdreamscomestrue,Congratulations!
@#@@#@祝两个幸福的人儿,来日美梦都成现实。
@#@@#@祝贺你们!
@#@@#@Onlyonceinalifetimethataspecialdreamcomestrue.@#@Andsuddenlyyourentireworldseemsbeautifulandnew.@#@Bestwishesalways!
@#@@#@一生中只有一次美梦实现的奇迹,你俩的整个世界顿时变得绚丽新奇。
@#@@#@祝永远幸福!
@#@@#@Youtwoareaperfectmatch.Here'@#@swishingyoubothalifetimeofhappiness.@#@你们是天生的一对,祝你们永远幸福。
@#@@#@Weneverknewtwopeoplebettersuitedtoeachother.@#@我们从未见过如此般配的一对。
@#@@#@You'@#@retheluckiestguyintheworld.@#@你是世界上最幸运的人儿。
@#@@#@新婚@#@Godblessyouandyours,andsurroundyoueverwithhisblessing.@#@愿上帝祝福你和你的爱人,永远赐福于你们。
@#@@#@Mayyoutwoalwaysbeinlove!
@#@Mayhappinessincreasewithage.@#@愿你俩永浴爱河,祝你俩幸福与年俱增。
@#@@#@Wishingyouaworldofhappinessandloveasallyourdreamscometrue.@#@但愿天从人愿,幸福与爱情无边!
@#@@#@Hemustbeextraspecial,@#@becauseheismarryingalovelygirl.@#@新娘如此可爱,@#@新郎必定英俊不凡。
@#@@#@Maythejoyyoushareonyourweddingday@#@Bethekindyou'@#@llshareallalonglife'@#@sway.@#@愿你俩婚礼之日分享的喜悦,@#@将伴随你俩共度人生的岁月。
@#@@#@婚庆@#@Iwishyoumanymoreanniversarieseachhappierthanthelast.@#@愿你们有更多周年纪念日,一年比一年更幸福。
@#@@#@OnyourSILVERWEDDINGANNIVERSARY@#@Yesterday…memories,@#@Today…happiness.@#@Always…love.@#@恭贺你俩银婚之禧!
@#@@#@昨天是回忆,@#@今天是幸福,@#@永远是爱情。
@#@@#@Happyanniversary!
@#@@#@Maytheyearsaheadfulfillallyourhope.@#@祝结婚周年快乐,愿今后年年如愿以偿。
@#@@#@Ilookforwardtogreetingyouonyourgoldenweddinganniversary.@#@Mayyouhavemanygoldyears.@#@在您们金婚纪念日之际,向您们表示祝贺,祝你们有更多的金色岁月。
@#@@#@Itwaslovethatbroughtyoutwotogether,lovethatjoinedyourheartsasone.Andmayyoufindwitheachnewyearyourlovehasjustbegun.@#@是爱情把你们结合在一起,@#@是爱情使你们心连心,@#@愿你们发现,年年岁岁你们都像初萌爱心。
@#@@#@短句@#@天作之合心心相印永结同心相亲相爱百年好合永浴爱河佳偶天成宜室宜家白头偕老@#@百年琴瑟百年偕老花好月圆福禄鸳鸯天缘巧合美满良缘郎才女貌瓜瓞延绵情投意合@#@夫唱妇随珠联壁合凤凰于飞美满家园琴瑟合鸣相敬如宾同德同心如鼓琴瑟花开并蒂@#@缔结良缘缘订三生成家之始鸳鸯壁合文定吉祥姻缘相配白首成约终身之盟盟结良缘许订终身贺新婚@#@愿天下有情人终成眷属,前生注定,喜结良缘。
@#@新婚大喜!
@#@百年好合!
@#@你如阳光般洒进了我的世界,我的生命因你而精彩!
@#@亲爱的你,请陪我走到海枯石烂,好吗?
@#@@#@假如生活重新开始,我的爱人?
@#@?
@#@依然是一条风雨的长途,依然不知疲倦的奔走?
@#@?
@#@让我们紧紧地拉住手!
@#@@#@你们本就是天生一对,地造一双,而今共偕连理,今后更需彼此宽容、互相照顾,祝福你们!
@#@@#@愿你俩用爱去缠着对方,彼此互相体谅和关怀,共同分享今后的苦与乐。
@#@敬祝百年好合永结同心。
@#@@#@珍惜这爱情,如珍惜着宝藏,轻轻地走进这情感的圣殿,去感受每一刻美妙时光。
@#@@#@愿你俩用爱去缠着对方,彼此互相体谅和关怀,共同分享今后的苦与乐。
@#@敬祝百年好合永结同心。
@#@@#@两情相悦的最高境界是相对两无厌,祝福一对新人真心相爱,相约永久恭贺新婚之禧!
@#@@#@你们本就是天生一对,地造一双,而今共偕连理,今后更需彼此宽容、互相照顾,祝福你们!
@#@@#@今天是你们喜结良缘的日子,我代表我家人祝贺你们,祝你俩幸福美满,永寿偕老!
@#@@#@灯下一对幸福侣洞房两朵爱情花金屋笙歌偕彩凤洞房花烛喜乘龙@#@恭喜你们步入爱的殿堂。
@#@祝百年好合!
@#@@#@相亲相爱幸福永,同德同心幸福长。
@#@愿你俩情比海深!
@#@@#@祝你们永远相爱,携手共渡美丽人生。
@#@@#@真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的,祝福你们@#@愿爱洋溢在你甜蜜的生活中,让以后的每一个日子,都象今日这般辉煌喜悦!
@#@@#@愿你俩用爱去绾着对方,彼此互相体谅和关怀,共同分享今后的苦与乐。
@#@敬祝百年好合永结同心!
@#@@#@祝你们永远相爱,携手共渡美丽人生!
@#@@#@辛劳了半辈子,贡献了几十年,在这春暧花开的日子,恭贺您再婚之喜,正所谓“夕阳无限好、萱草晚来香”!
@#@十年修得同船渡,百年修得共枕眠。
@#@于茫茫人海中找到她,分明是千年前的一段缘,祝你俩幸福美满,共谐连理。
@#@@#@恭喜你找到共度一生的灵魂伴侣,婚姻是人生大事,相信你做出的会是最明智的决定,有了爱的结晶生了可爱的宝宝,别忘了请我吃油饭喔!
@#@@#@洞房花烛交颈鸳鸯双得意,夫妻恩爱和鸣凤鸾两多情@#@辛劳了半辈子,贡献了几十年,在这丰收安稳的日子,恭贺您再婚之喜,正所谓“夕阳无限好,萱草晚来香”。
@#@@#@伸出爱的手,接往盈盈的祝福,让幸福绽放灿烂的花朵,迎向你们未来的日子...祝新婚愉快。
@#@@#@贺你并带上我深深的祝福。
@#@@#@新婚快乐,早生贵子!
@#@祝你们永结同心,百年好合!
@#@新婚愉快,甜甜蜜蜜!
@#@夫妻恩恩爱爱到永远!
@#@@#@愿你俩用爱去绾着对方,彼此互相体谅和关怀,共同分享今后的苦与乐。
@#@敬祝百年好合永结同心!
@#@@#@托清风捎去衷心的祝福,让流云奉上真挚的情意;@#@今夕何夕,空气里都充满了醉人的甜蜜。
@#@谨祝我最亲爱的朋友,从今后,爱河永浴!
@#@@#@为你祝福,为你欢笑,因为在今天,我的内心也跟你一样的欢腾、快乐!
@#@祝你们,百年好合!
@#@白头到老!
@#@@#@祝你们永结同心,百年好合!
@#@新婚愉快,甜甜蜜蜜!
@#@@#@为你祝福,为你欢笑,因为在今天,我的内心也跟你一样的欢腾、快乐!
@#@祝你们,百年好合!
@#@白头到老!
@#@@#@伸出爱的手,接往盈盈的祝福,让幸福绽放灿烂的花朵,迎向你们未来的日子...祝新婚愉快。
@#@@#@你们本就是天生一对,地造一双,而今共偕连理,今后更需彼此宽容、互相照顾,祝福你们!
@#@@#@美丽的新娘好比玫瑰红酒,新郎就是那酒杯.恭喜你!
@#@酒与杯从此形影不离!
@#@祝福你!
@#@酒与杯恩恩爱爱!
@#@!
@#@美丽的新娘就好比是一杯玫瑰红酒而新郎就是那红酒杯就这样二者慢慢品?
@#@那融合的滋味恭喜你!
@#@酒与杯从此形影不离!
@#@祝福你!
@#@酒与杯恩恩爱爱!
@#@!
@#@十年修得同船渡,百年修得共枕眠。
@#@于茫茫人海中找到她,分明是千年前的一段缘,祝你俩幸福美满,共谐连理。
@#@@#@托清风捎去衷心的祝福,让流云奉上真挚的情意;@#@今夕何夕,空气里都充满了醉人的甜蜜。
@#@谨祝我最亲爱的朋友,从今后,爱河永浴!
@#@@#@由相知而相爱,由相爱而更加相知。
@#@人们常说的神仙眷侣就是你们了!
@#@祝相爱年年岁岁,相知岁岁年年!
@#@@#@相亲相爱好伴侣,同德同心美姻缘。
@#@花烛笑迎比翼鸟,洞房喜开并头梅。
@#@@#@在这春暧花开,群芳吐艳的日子里,你俩永结同好,正所谓天生一对,地生一双!
@#@祝愿你俩恩恩爱爱,白头偕老!
@#@@#@新婚快乐,早生贵子@#@白首齐眉鸳鸯比翼,青阳启瑞桃李同心@#@他是词,你是谱,你俩就是一首和谐的歌。
@#@天作之合,鸾凤和鸣。
@#@@#@由相知而相爱,由相爱而更加相知。
@#@人们常说的神仙眷侣就是你们了!
@#@祝相爱年年岁岁,相知岁岁年年!
@#@@#@";i:
19;s:
23492:
"篇一:
@#@政府职能分析@#@现代社会政府职能分析@#@政府职能是作为国家行政机关的政府依法对国家和社会公共事务进行管理时应承担的职责和所具有的功能,它包含政治、经济、文化和社会公共服务各方面的内容,反映了公共行政的基本内容和活动方向。
@#@而在当前社会,政府对经济的把控显得越加重要。
@#@政府的经济主要有以下几种不同学派:
@#@一、建立在个人利己主义基础上的自由主义学派。
@#@该学派认为政府不必积极地去干预经济生活,也用不着国家去实行收入的再分配,而只需做个“守夜人”的角色就足够了。
@#@他们认为市场这只?
@#@看不见的手?
@#@能够妥善地处理好经济生活中的一切问题,并通过这只?
@#@看不见的手?
@#@协调矛盾与纠纷,减少各种交易成本和摩檫成本,最终也会促成社会总体财富的不断增加,因而不断地推动着社会的进步和向前发展。
@#@二、以凯恩斯为代表的干预主义的政府职能观认为,市场机制的作用是有限的,常常会出现“市场失灵”,因而需要政府对经济活动进行干预。
@#@这一学派认为应建立一个强有力的政府,政府除了要做一个出色的?
@#@守夜人?
@#@角色,还应该兼任经济活动中的?
@#@裁判员?
@#@和管理者角色。
@#@三、公共选择学派提出了有限干预的政府职能观。
@#@他们认为,一方面市场和政府官员都存在着个人利己主义,常常使个人一味地追求个人利益的最大化而忽视社会的整体效益,从而导致“市场失灵”。
@#@另一方面,政府机关本身存在着诸如效益低下、机构臃肿、决策失误等的问题。
@#@这一学派主张政府对经济活动进行有限的干预,同时主张用经济学的方法来重塑政府。
@#@以上对政府经济职能的论述均是围绕着政府对国家的经济活动的干预或不干预或有限干预而展开。
@#@事实上,作为一个现代社会中的政府,它总是具有一些基本职能(包括政治职能,经济职能,文化职能和公共服务职能),而具体到某个国家或者社会形态,政府的职能也会存在不同程度的差异。
@#@@#@为了有效的履行政府职能,政府更多的作为“管理者”和“裁判者”的角色出现。
@#@作为管理者,政府必须通过制定法律和管理规章来界定社会各个领域的边界,并同时规定社会中的各个主体(包括企业、市场、公民等)的角色和地位,确认其权利和义务。
@#@作为裁判者,政府必须以一种公平的面貌出现,对社会中的各个主体进行公正的评判,在分清对与错、是与非、合法与非法之后,并采取强力迫使违反法律与规章的人重新回归其原来的角色,从而维护着社会的公共安全和秩序。
@#@无论政府作为何种角色,其根本一点仍然是促进社会经济的良好运行和协调快速发展。
@#@@#@在我国,政府主要有三大经济职能:
@#@一、宏观调控职能。
@#@即政府通过制定和运用财政税收政策和货币政策,对整个国民经济运行进行间接的、宏观的调控。
@#@二、提供公共产品和服务职能。
@#@政府通过政府管理、制定产业政策、计划指导、就业规划等方式对整个国民经济实行间接控制;@#@同时,还要发挥社会中介组织和企业的力量,与政府一道共同承担提供公共产品的任务。
@#@三、市场监管职能。
@#@即政府为确保市场运行畅通、保证公平竞争和公平交易、维护企业合法权益而对企业和市场所进行的管理和监督。
@#@随着社会经济的快速发展,政府对经济的职能也会产生些许变化,在某些领域甚至会强化一些职能,如制定收入分配政策、资源开发、环境保护、管制垄断产业等。
@#@@#@政府的职能总是随着社会的发展而进行着微妙的变化,但是现代政府的核心价值观却总是围绕着人类的自由和繁荣、社会的公平与正义而进行的。
@#@政府作为一种国家权力的象征,它应该把握好自己对社会各方面(尤其是经济职能)的把控力度,也就是实行有限干预,这种干预应是空间上的也应该是时间上的。
@#@在空间上,政府的职能应做出一定的职能变化,来适应其当时经济的快速发展;@#@在时间上,随着社会经济的不断发展政府的职能也应该同时跟进,不同时期应扮演不同的角色。
@#@篇二:
@#@政府的职能@#@《政府的职能:
@#@管理与服务》@#@上传:
@#@黎贵标更新时间:
@#@2013-1-2120:
@#@36:
@#@38@#@【导入新课】:
@#@图片显示:
@#@总理的身影——温家宝总理前往云南地震灾区指导指挥抗震救灾工作。
@#@@#@【教师】:
@#@温家宝总理在全国人大会议上所做的《政府工作报告》,是对上一年的工作进行总结,对下一年的工作进行部署和计划。
@#@在雪灾中、地震中,我们可以看到政府在当中起着非常大的作用,可以说,政府是我们老百姓的主心骨,领导我们抗震救灾,可以说,在危难之中更能看出政府的“公仆”本色。
@#@@#@【进入新课】:
@#@@#@一、危难之中见“公仆”本色@#@(过渡)我国政府为什么要这么为民着想呢?
@#@这由什么所决定呢?
@#@我们就接着学习接下来的内容。
@#@@#@二、政府的职能@#@【课件显示】:
@#@1、政府的性质@#@【教师】:
@#@我国的国家性质是什么呢?
@#@@#@【学生】:
@#@人民民主专政的社会主义国家。
@#@@#@【教师】:
@#@国家的一切权利属于谁呢?
@#@@#@【学生】:
@#@属于人民。
@#@@#@【教师】:
@#@对,从而决定了我国政府是人民的政府,为人民服务。
@#@那我国政府与权力机关之间有何关系呢?
@#@@#@【学生】:
@#@思考@#@【教师】:
@#@引导学生探究最高权力机关——全国人民代表大会和最高行政机关——国务院之间的关系。
@#@@#@【课件显示】:
@#@@#@两者之间的关系:
@#@我国政府是国家权力机关的执行机关,是国家的行政机关。
@#@这是我国政府的性质。
@#@@#@【课件显示】:
@#@【探究与共享】从政府工作报告看政府职能@#@2、政府的基本职能@#@(过渡)政府的性质决定了政府的职责和功能,也即政府的职能,那我国政府具有哪些职能?
@#@接下来,我们通过政府工作报告,共同探究和学习政府具有哪些职能。
@#@@#@【课件显示】:
@#@材料:
@#@@#@——在新的一年,要着眼全面履行新世纪新阶段军队历史使命,推进军队革命化、现代化、正规化建设。
@#@扎实推进机械化条件下军事训练向信息化条件下军事训练转变,不断提高应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力。
@#@全面提高武器装备和后勤保障的现代化水平。
@#@@#@为做好十八大会议安全保卫工作,北京市公安局和各地公安机关按照统一部署要求,立足“维护安全稳定、营造和谐氛围”的精神,本着“全面部署、重点加强,点面结合、以面保点,严密措施”的原则,用奥运标准严格落实各项安保措施,全力确保十八大安全顺利进行,确保全国社会稳定。
@#@@#@【设问】以上材料体现政府何种职能?
@#@@#@【学生】:
@#@保障人民民主和维护国家长治久安的职能——政治职能@#@【教师】:
@#@为何在和平年代,还需要加强国防建设?
@#@@#@【学生】:
@#@保卫国家安全。
@#@@#@【教师】:
@#@那我国政府具有该职能的原因是什么?
@#@目的是什么?
@#@@#@【学生】:
@#@阅读课文、思考、回答。
@#@@#@【教师】:
@#@小结:
@#@原因:
@#@这是由我国人民民主专政的国家性质决定的。
@#@目的:
@#@保证人民民主和维护国家的长治久安。
@#@@#@【教师】:
@#@政府要履行好这一职能,要做好哪些事情?
@#@(引导学生阅读教材)表现:
@#@保卫国家的独立与主权,保护公民生命安全及合法权益,保护国家、企业和个人合法财产不受侵犯,保卫人民民主,保卫社会主义现代化建设,维护社会治安和社会秩序。
@#@@#@【材料】:
@#@展示国家宏观调控材料。
@#@。
@#@。
@#@@#@设问:
@#@上述材料体现了政府的什么职能?
@#@其主要内容有哪些?
@#@@#@【学生】:
@#@思考,回答。
@#@组织社会主义经济建设的职能—经济职能。
@#@其主要内容:
@#@经济调节、市场监管、社会管理、公共服务。
@#@@#@【教师】:
@#@想一想:
@#@为什么政府要履行这一职能呢?
@#@@#@(引导学生探究)我国的根本任务是什么?
@#@@#@我国的根本任务是:
@#@集中力量进行社会主义现代化建设,以经济建设为中心,大力发展生产力,不断满足人民群众日益增长的物质和文化生活需要。
@#@所以,履行这一职能的原因就是由我国社会的主要矛盾所决定的。
@#@目的是为了促进社会经济发展,提高生产力水平和人民生活水平。
@#@政府管理经济的职能并不意味着政府可以直接干预经济,而是以宏观调控为主,变“指挥”为“引导”,主要通过经济和法律手段为主,辅之以必要的行政手段,防止统得过严,管得过宽,这样才可以调动各方面的积极性。
@#@公共服务:
@#@就是为经济发展提供公共产品和服务,例如修路、提供经济信息等为经济发展提供保障和创造条件,努力建设服务型政府。
@#@例如修路、提供经济信息等为经济发展提供保障和创造条件,努力建设服务型政府?
@#@?
@#@@#@社会管理:
@#@通过制定政策和法规,依法管理和规范社会组织、社会事物,化解社会矛盾,调节收入分配,维护社会公正、社会秩序和社会稳定。
@#@例如查车牌,车证?
@#@?
@#@@#@市场监管:
@#@依法对市场主体及其行为进行监督和管理,维护公平竞争的市场秩序,形成统一、开放、竞争、有序的现代市场体系。
@#@完善行政执法、行业自律、舆论监督、群众参与的市场监管体系,依法打击制假售假、商业欺诈等违法行为。
@#@例如:
@#@工商打假、对市场秩序的整顿?
@#@?
@#@@#@【课件显示】:
@#@图:
@#@深入学习科学发展观、奥运精神、八荣八耻。
@#@@#@【教师】:
@#@以上图片体现政府何种职能?
@#@@#@【学生】:
@#@思考回答。
@#@组织社会主义文化建设的职能——文化职能@#@【教师】:
@#@包括哪些内容呢?
@#@@#@【学生】:
@#@阅读,分析@#@【课件显示】:
@#@第一方面:
@#@宣传马克思主义科学理论,引导人民抵制各种错误和腐朽思想的影响。
@#@@#@第二方面:
@#@组织和发展教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业。
@#@@#@目的:
@#@提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,提高国家文化软实力。
@#@@#@【课件显示】:
@#@图:
@#@2012国家将加快完善社会保障体系。
@#@千方百计促进就业。
@#@@#@【教师】:
@#@这些体现了何种职能?
@#@@#@【学生】:
@#@提供了公共服务。
@#@@#@【教师】:
@#@这些服务的目的是什么?
@#@@#@【学生】:
@#@创造良好的社会环境和自然环境,促进社会和谐发展。
@#@@#@【教师】:
@#@那能不能举出身边的例子呢?
@#@@#@【学生】:
@#@在我们学校附近,政府建的广场和会议中心、还榕泰健身广场、老干部活动中心、图书馆、潮汕民用机场、揭阳音乐喷泉?
@#@?
@#@@#@【小结】:
@#@以上我们共同探究和学习了政府的四大职能。
@#@职能中也有交叉的关系,如经济职能中的公共服务于社会公共服务。
@#@经济职能中的公共服务内容比较狭窄,仅限与经济有关的服务,而社会公共服务是全面性的。
@#@这点要区分开来。
@#@@#@【设问】:
@#@讨论:
@#@政府承担着重要的职能,是否意味着政府就可以包办一切呢?
@#@@#@【学生】:
@#@讨论。
@#@@#@【小结】:
@#@政府的职能是有限的,有些事情政府办不了,也不该政府办。
@#@比如政府不能生产汽车,不会看病。
@#@政府只有切实履行自己的职能,把该管的事情真正管好,才是好政府。
@#@所以在履行政府职能时,应做到——不越位、不错位、不缺位。
@#@我国正在建设服务型政府,其根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务,为人民服务的能力和水平。
@#@@#@三、便民利民的政府@#@【教师】:
@#@在日常生活中,你感觉到政府的存在吗?
@#@能举例说明吗?
@#@@#@【学生】:
@#@政府为我们修公路,建广场,建学校?
@#@?
@#@【教师】:
@#@在所谈到的例子中,政府所起的作用一样吗?
@#@@#@【学生】:
@#@讨论。
@#@@#@【小结】:
@#@
(1)人们的公共生活受到政府的管理。
@#@
(2)人们享受着政府提供的各种公共服务。
@#@@#@【教师】:
@#@怎么正确处理公民与政府的关系?
@#@@#@政府:
@#@树立执政为民的观念,努力提高管理能力和服务水平,使政府真正成为为人民服务的政府。
@#@@#@公民:
@#@要相信政府、支持政府、依靠政府、监督政府@#@【课件显示】共同探究、共同分享:
@#@@#@下述材料中,哪些事情可以找政府,哪些事情不可以找政府?
@#@如果可以,应该找哪个政府部门?
@#@@#@路灯坏了——市政园林局、路灯管理所@#@看见不法商贩短斤缺两——工商行政管理@#@买到假种子——工商行政管理@#@发现有人乱砍林木——林业管理?
@#@?
@#@@#@【总结】:
@#@这节课主要在探究合作中了解我国政府的性质和智能,通过对政府职能的理解,感受我们政府是便民利民的政府。
@#@@#@【作业】:
@#@作业:
@#@1、围绕某一方面的工作,如交通、物价管理或者环境保护等,根据自己或家人的感受,对本地政府相关部门履行职能的表现进行评议。
@#@评议可以根据以下几个方面着手:
@#@@#@提示:
@#@政府是否全面履行了职能?
@#@政府是否管了不该管的事?
@#@政府履行职能的效果如何?
@#@要求:
@#@小组合作(3-5人一组)小论文形式、字数300字以上@#@2、完成《创新设计》同步练习@#@篇三:
@#@政府在城市规划中的作用及职责分析@#@政府在城市规划中的作用及职责分析@#@摘要:
@#@本文首先探讨了政府在城市规划中的作用,然后分析了政府在城市规划中的职责定位,具有一定的参考价值。
@#@@#@关键词:
@#@政府,城市规划,作用,职能。
@#@@#@一、政府管理是实现城市规划的重要手段@#@规范而高效的城市管理,是确保城市规划全面实施、城市建设有效推进、城市各项工作顺利开展的关键,城市管理的优劣对城市的健康有序发展起着制约作用。
@#@城市管理是一项社会系统工程,是一个动态的过程,也是城市形象的具体体现。
@#@人们以城市为载体,进行着学习、工作、休闲,城市每天不间断地进行着人流、物流、信息流。
@#@如何使这些活动规范有序地进行,特别是如何使城市规划达到和保持预期的效果,高效能的城市管理是重要的保障和手段。
@#@俗话说三分建,七分管,说的是建设重要,管理更重要。
@#@因此,政府对搞好城市管理工作必须高度重视。
@#@要在加强规划和建设的同时,对城市的管理倾注更多的精力,建立一个较完善的管理体制,用崭新的理念来管理城市,提升城市管理的水平。
@#@通过开展优秀卫生城市、旅游城市、园林城市、文明城市等群众性创建活动,增强广大市民的环境意识和文明程度,为城市管理铺垫良好的群众基础,也为全面实施新一轮城市规划,进一步搞好城市建设提供有力的保障,从整体上维护城市规划和建设的成果。
@#@@#@二、要注重城市建设的和谐统一,强调政府在规划管理方面的主导作用@#@城市建设与规划需要适度超前,既要在宏观上整体把握好城市未来发展方向和形态,又要注重城市建设细节,达到城市形态、功能以及人与城市关系的和谐统一。
@#@城市规划建设事关城市的长远发展问题,必须强化政府的主导作用,搞好规划,分步实施。
@#@在城市规划制定实施过程中,必须严肃认真,保证高质量高标准,并注意处理好四个关系,一是城市新区与旧城的关系,二是城市与郊区的关系,三是城市整体与局部的关系,四是城市与周边地域的关系。
@#@@#@对于城市新区与旧城,原则上应当是城市新建区重于建成区,新建重于改造。
@#@新区是城市未来建设发展的重点,需要集中精力搞好它,尽快形成城市规模,吸引旧城的人口、产业逐步向新区转移;@#@旧城区的改造则可以适当放缓,一来旧城城市建设已既成事实,早改几天或晚改几天无伤大局;@#@二来待新区建成后,旧城的人口密度、产业密度自然松动,地价也会相应调低,到那时改造起来成本会更低、代价会更小。
@#@@#@对于城市与郊区,应当统筹城乡协调发展,推动城市化、工业化进程。
@#@要以城乡一元结构的管理思维为立足点,推进&@#@amp;@#@#1048577;@#@三农&@#@amp;@#@#1048577;@#@问题的解决,实现城乡一元形态。
@#@在城市化进程中,要始终坚持以人为本的原则,高度重视村民的合法权益,协调配套推进城市和农村管理体制改革,积极推动农村集体经济发展、村民就业、文化教育、医疗卫生和社会保障等问题的解决,特别是把全征土地村民基本养老保险补贴制度作为一个重要课题,认真加以研究解决。
@#@@#@对于城市的整体与局部,应当既重视城市规划建设的整体性,又认真考虑好细节。
@#@一座城市在建设风格上需要体现历史的延续性和整体的协调性,否则将导致杂乱无章,缺乏个性。
@#@在城市建设过程中,政府要利用好规划审批权限,充分发挥统领协调职能。
@#@@#@对于城市与周边地域的关系,应当坚持开放、协调、融合、共赢的原则。
@#@@#@三、明确政府在城市规划中的职责定位@#@3.1注重基础设施建设@#@根据规划的部署,政府应有计划地组织能源、交通运输、通讯、地下管网、园林绿化、环境保护等基础设施建设。
@#@城市基础设施建设是实施城市规划,完善城市功能,推动城市发展的关键环节,是城市社会经济发展的的先行官,是城市生产和市民生活的基本物质条件,也是其他物质设施建设的基础。
@#@首先,搞好基础设施建设也就奠定了城市发展的空间大格局,并为持续城市开发创造了条件。
@#@其次,根据规划新确定的空间开发步骤,政府集中地组织新区开发和旧城改造。
@#@对于城市的行政中心、商业区、文化旅游区、科教园区、城市出入口等关系城市形象的重要地区,要精心筹建。
@#@这样,既能有效地保证城市建设的整体协调和高水准,又能迅速形成气候,强化集聚效应,吸引更多投资。
@#@@#@3.2在城市规划中加强对自然遗产和文化遗产的保护@#@城市的现代化建设是建立在城市历史发展基础之上的。
@#@而城市特色是城市历史、文化一个较长过程的积累和发展,自然遗产和文化遗产来自天赋和历史积淀,一旦受到破坏,就不可能复得。
@#@因此,在城市现代化建设中,必须高度重视和切实保护好自然遗产和文化遗产。
@#@继承和保护城市的自然遗产和文化遗产,本身就是城市现代化建设的重要内容,也是城市现代文明进步的重要标志。
@#@保护好自然遗产和文化遗产,使之流传后世,永续利用,是城市领导者义不容辞的历史责任。
@#@在城市建设中拆除真文物,兴建假古迹,大搞人造景观,搞得不伦不类,这些错误做法是不值得借鉴的,必须坚决加以纠正。
@#@@#@3.3在城市规划中加强对城市自然资源的保护@#@城市发展是一个系统工程,必须统筹安排,兼顾经济建设和社会发展,以及人口、资源、环境各个方面,实现可持续发展。
@#@城市规划要着重解决几个问题:
@#@@#@一是充分考虑水资源对城市发展的承受能力,高度重视水资源的保护和节约使用。
@#@我国许多城市缺水问题日趋严重,解决城市缺水问题,已经成为当前城市经济社会发展的紧迫任务。
@#@对此,要有一种危机感,要增强水患意识。
@#@一方面,城市发展规模要考虑水资源的承受能力,制定城市规划时一定要从水资源的状况出发,合理确定城市人口规模、产业结构。
@#@另一方面,必须坚持开源与节流并重,节流优先,治污为本,科学开源,综合利用。
@#@@#@二是保护环境。
@#@近年来,我国城市环境保护取得了明显成绩,环境污染加剧趋势得到初步控制,部分城市环境质量有所改善,但形势仍然相当严峻,总体上看,环境污染严重的状况没有得到明显改观。
@#@因此,必须切实加强城市环境保护工作,努力改善环境质量。
@#@城市环境保护要全面规划,充分认识环境质量对城市生产和生活的影响,统筹兼顾,标本兼治,综合治理。
@#@一方面,要严格控制污染源,进一步调整城市产业结构,优化能源结构,积极推行清洁燃料,关停、搬迁污染严重的企业,减少污染物放;@#@另一方面,要大力加快治污设施建设,重点加强污水和垃圾处理设施建设,提高污水和垃圾处理率。
@#@同时,要依法加强城市环境保护的监督管理。
@#@@#@三是协调好城市建设与区域发展的关系,合理利用土地资源。
@#@城市是区域的中心,区域是城市发展的基础,必须正确处理城市与区域的关系,促进城乡协调发展。
@#@要不断增强和完善区域性中心城市功能,充分发挥中心城市对发展区域经济的辐射带动作用。
@#@立足于区域资源条件和环境条件,服从于整个地区发展的需要。
@#@要做好区域规划,建立有效的协调机制。
@#@城市规划要打破就城市论城市的狭隘观念。
@#@城市规划不仅要从自身条件和发展要求出发,还必须充分考虑区域整体状况,统筹安排好生态环境保护、资源开发利用和基础设施建设,实现基础设施区域共享和有效利用。
@#@@#@四、结语@#@城市党委和政府肩负着领导城市现代化建设的重任,城市领导者在科学制定城市规划的作用十分重要。
@#@城市现代化建设一定要端正思想,从实际出发,在科学的城市规划指导下,遵循经济建设规律,既要积极推进,又要量力而行,促进城市既充满活力和生机,又协调有序和健康地发展。
@#@@#@参考文献:
@#@@#@[1]李雪林,寿华.现代交通发展和城市规划[j].中国工程咨询,2006,8。
@#@@#@";i:
20;s:
28555:
"医疗质量自查报告及整改措施三@#@医疗质量自查报告及整改措施(三)@#@根据___卫生局___开展“三好一满意”活动医疗质量安全整顿活动的要求,我院对重点科室、重点部门进行了全面的检查。
@#@现就自查结果及整改措施汇报如下:
@#@@#@一、存在问题:
@#@@#@
(一)某些医疗管理制度还有落实不到位@#@个别医务人员医疗质量安全意识不够高,对首诊医师负责制、查对制度、病例讨论制度、会诊制度、转科转院制度等核心制度不能很好的落实。
@#@@#@
(二)抗菌药物的应用仍存在不合理的现象@#@个别医务人员抗菌药物使用不合理,如普通感冒也使用抗生素;@#@围手术期预防用药不合理,抗生素使用时间过长。
@#@@#@(三)住院病历书写中还存在的问题。
@#@@#@1、字迹潦草,有涂改,姓名、住院号不相符等情况。
@#@@#@2、病程记录中对修改的医嘱、阳性化验结果缺少分析,查房记录内容分析少,过于形式化。
@#@@#@3、存在知情同意书告知、签字不规范、药品及一次性高低值耗材等自费项目未签知情同意书。
@#@@#@二、整改措施:
@#@@#@
(一)进一步加强质量安全教育,提高医务人员的安全、质量意识。
@#@医务人员普遍存在重视专业知识而轻视质量管理知识的学习,质量管理知识缺乏,质量意识不强,这样就不能自觉地、主动地将质量要求应用于日常医疗工作中,就难以保证质量目标的实现。
@#@质量管理是一门学科,要想提高医疗质量,不但要学习医学理论、医疗技术,还要学习质量管理的基本知识,不断更新质量管理理念,适应社会的需求。
@#@只有使医务人员树立起正确的质量管理意识,掌握质量管理方法,才能变被动的质量控制为主动的自我质量控制。
@#@因此,培训全体医务人员质量管理知识,增强质量意识是提高医疗质量的基础工作之一。
@#@首先要加强医疗相关法律、法规、规章制度。
@#@医务人员务必掌握相关法律法规、医疗质量核心制度,提高医务人员的质量意识、安全意识与防范意识。
@#@@#@
(二)加大监督检查力度,保证核心制度的落实。
@#@@#@1、进一步加强质量查房和运行病历检查工作,注重实效,不能流于形式,对查到的问题除了当面讲解以外,对屡犯的一定要通过经济处罚,给予惩戒。
@#@@#@2、要加强三基训练与考核,要不断完善考核办法,严肃考核纪律,注重考核的实效,不流于形式。
@#@@#@3、加强病案质量的管理。
@#@@#@在全院开展病历书写规范培训,进一步健全相关制度及病历检查标准,保证住院病历的及时归档和安全流转。
@#@@#@4、进一步加强医院感染的监控。
@#@@#@严格执行各项医院感染管理制度。
@#@进一步加大医院感染知识的培训和宣传力度,让每个医务人员都要认识到医院感染控制的重要性,自觉遵守无菌操作技术,做好个人控制环节发挥医院感染管理委员会的职责,积极开展工作,杜绝医院感染事件的漏报。
@#@@#@5、进一步加强抗菌药物的使用管理。
@#@@#@根据《转发___省抗菌药物临床应用管理指导意见》的文件精神,成立我院《抗菌药物临床使用管理小组》___,严格开展抗菌药物临床使用管理工作,注重监控围手术期预防用药情况。
@#@进一步落实抗菌药物分级管理制度,设置处方权限,保证制度的落实,提高细菌培养、药敏试验率,保证合理使用抗菌药。
@#@@#@(三)进一步加强职业道德教育,切实提高医务人员的服务水平。
@#@@#@根据___部《医务人员医德规范及实施办法》的要求,对医务人员进行医德教育。
@#@培养谦虚谨慎,不骄不傲的工作作风,立志做一个医德高尚,受老百姓尊敬的医务工作者,真正树立起“以人为本,以病人为中心”的理念,要真正做到将病人当成自己的亲人,不谋私利。
@#@@#@___医院___@#@第二篇:
@#@医疗质量自查报告及整改措施泌阳县付庄乡卫生___关于@#@《市卫计委专项巡查反馈意见整改落实方案》的@#@自查报告及整改措施@#@根据泌阳县卫计委___《市卫计委专项巡查反馈意见整改落实方案》通知的要求:
@#@我院召开了全体职工会议,认真学习贯彻市卫计委专项巡查组反馈的意见有关精神,实事求是的针对工作中存在的突出问题进行了剖析,确定了整改措施,现制定整改方案及整改结果汇报如下:
@#@@#@一、总体要求@#@认真学习贯彻市卫计委专项巡查组反馈的意见有关精神,实事求是的针对工作中存在的突出问题进行了剖析,全面落实主体责任,着力解决卫生院存在突出问题,分析原因,健全机制,完善管理,与“两学一做”有机结合,努力形成党风严正、工作扎实、技术过硬、服务良好、责任分明的良好态势。
@#@@#@二、自查中存在问题及整改措施:
@#@@#@
(一)抓党风廉政建设工作不够扎实,存在重业务轻党务问题、@#@医院存在重视业务而轻视党风廉政建设知识的学习,部分医生为提高业务量而使农合病人存在挂床现象。
@#@@#@整改措施。
@#@按照“谁主管、谁负责”的原则,严格落实“一岗双责”全面落实党风廉政建设,层层抓落实,重点治理新农合资金使用、杜绝挂床、套取农合资金等现象发生,因此培训全体医务人员党风廉政建设知识,加强医疗相关法律、法规、规章制度的认知。
@#@在今后的工作中再发现此类的问题,停止医生新农合处方权,重者移交___监察部门。
@#@@#@
(二)、医院部分科室缺编:
@#@@#@临床业务开展存在薄弱环节,无力发展外科、妇产科等科室@#@整改措施:
@#@@#@付庄乡卫生院@#@第三篇:
@#@医疗质量自查报告及整改措施为加强我院医疗质量管理,保障医疗安全,结合行业主管部门与我院签订的《盐津县卫生系统___年综治维目标管理责任书》之附件《盐津县___年医疗业务管理检查评分标准》,同时以正在开展的___月安全生产月活动为契机,于___年___月___日对我院医疗质量管理及医疗安全管理开展了自查整改工作,现将我院___年第二季度医疗质量管理与医疗安全管理的自查整改工作情况汇报如下:
@#@@#@一、存在问题@#@
(一)环境卫生问题:
@#@@#@1、室内卫生方面的问题:
@#@@#@
(1)由于雨季天来临给日常保洁工作带来很大困难,不尽人意;@#@@#@
(2)留有部分卫生死角长时间不清理打扫,如病床床头柜角、病床床脚、各楼层饮水机摆放点保洁不及时、卫生间面盆擦洗不彻底等;@#@@#@(3)住院病房由于部分患者及其家属对爱护环境卫生意识淡薄,随意乱扔垃圾现象突出,给保洁工作带来极大困难;@#@@#@(4)窗玻璃不洁净、窗台、窗槽有灰尘垒积;@#@@#@(5)院内墙体有小孩乱涂、乱画现象;@#@@#@(6)部分上墙制度有灰尘、粘胶脱落。
@#@@#@2、室外卫生@#@
(1)@#@一、二楼门面外张贴有电话或纸制小广告;@#@@#@
(2)___空调机外壳___扫周期过长。
@#@@#@
(二)消毒方面存在的问题@#@1、每日紫外线消毒记录登记不及时;@#@@#@2、个别科室消毒液更换周期过长;@#@@#@4、治疗室的治疗车未配备速干手消毒剂;@#@@#@5、查房、换药一病人一洗手(双手无可见污染时用速干手消毒剂)制度执行不严;@#@@#@6、呼吸机螺纹管、湿化槽、无创面罩、止血带、体温计、氧气湿化瓶、吸引瓶等用后消毒执行干燥洁净保存制度不严;@#@@#@7、雾化器用后水槽及雾化罐存在干燥放置制度执行不严;@#@@#@8、医用冰箱未能做到每周定期除霜和清洁,每日无监测记录。
@#@@#@(三)医疗文书方面存在的问题@#@1、处方@#@
(1)处方的后记内容存在有缺项;@#@@#@
(2)个别处方存在书写不规范或者字迹潦草难以辨认;@#@@#@(3)药品的剂量、规格、数量、单位等存在书写不规范或不清楚的现象;@#@@#@(4)处方修改存在未签名并未注明修改日期,或药品超剂量使用未注明原因和再次签名的现象。
@#@@#@2、病历@#@
(1)病历书写质量存在一定问题,如:
@#@书写不及时、不规范、签字不及时,质控评分不认真;@#@门诊病历存在不书写或书写不完整,不规范现象;@#@@#@
(2)病程记录中对修改的医嘱、阳性化验结果缺少分析,查房内容分析少,有的像记流水帐;@#@@#@(3)个别自费用药未签知情同意书;@#@。
@#@@#@(4)在院病人病历摆放顺序不规范。
@#@(范本)@#@3、门诊日志@#@
(1)填写项目不全,特别是家庭地址存在填写大地址现象;@#@@#@
(2)有个别医生在填写___周岁以下儿童就诊时未在备注栏填写户主姓名;@#@@#@(3)门诊日志上登记的传染病患者在上报后,个别未在《门诊日志》上标注疫情已报,同时有些存在缺少___(___号码)。
@#@@#@(四)合理检查与合理用药、抗菌、激素药物使用急救管理等方面的问题:
@#@@#@1、个别医生在抗菌、激素药物的应用存在有不合理的现象。
@#@@#@2、急救管理制度执行力度不足。
@#@@#@二、整改措施:
@#@@#@
(一)加强学习,进一步提高医务人员的业务素质认真学习医疗卫生法律法规、有关条例及管理办法,学___制度等及各级各类人员行为规范、岗位职责,要求每一个医务人员遵守法律法规、制度、规范及职业道德。
@#@认真履行岗位责任,努力做到团结上进、爱岗敬业、乐于奉献。
@#@为提高医务人员的整体水平、业务素质,应定期___业务学习、病例讨论,通过学习讨论使每一位医务人员都能熟练掌握基础理论、基本知识和基本技能,都能做到对技术精益求精、积极进取,不断提高技术水平。
@#@同时,要结合开展平安医院、三好一满意等活动,提高医务人员医德水平和人文修养,将医疗质量安全管理的各项措施转化为医务人员的自觉行动。
@#@@#@
(二)建立健全规章制度,加强医院管理@#@健全制度强化责任,认真落实行政查房制度、业务查房制度、总值班制度、院长后勤查房制度及请示报告制度等。
@#@临床科室要强化首诊医师负责制、住院医师___小时负责制、三级查房制度、会诊制度、术前讨论制度、疑难病例讨论制度、死亡病例讨论等核心制度的落实。
@#@要以我院属县政府招商引资项目民营医院为契机,进一步完善管理制度,加强医院规范化管理。
@#@@#@(三)加大监督检查力度,保证核心制度的落实@#@1、加强卫生监督检查力度,切实提升患者就医环境;@#@@#@2、医务科要进一步加强质量查房和运行病历检查工作,这项工作对于提高医疗质量是很好的措施,但是要注重实效,不能流于形式,对查到的问题除了当面讲解以外,对屡犯的一定要通过经济处罚,给予惩戒;@#@@#@3、要加强三基训练与考核,要不断完善考核办法,严肃考核纪律,注重考核的实效,不能流于形式。
@#@科室负责人要重视三基训练,要经常对医务人员讲三基学习的重要性,保证每月进行一次科内考核,这对提高医务人员的技术水平至关重要。
@#@___月初,医务科要___一次技能考核,提高医务人员的操作水平;@#@@#@4、加强病案质量的管理@#@要进一步健全相关制度及病历检查标准,要制定奖惩办法,保证住院病历的及时归档和安全流转;@#@@#@5、进一步加强医院感染的监控@#@要进一步在医院感染病例监测、消毒灭菌效果监测、环境卫生监测等工作上下大功夫,严格执行各项医院感染管理制度,要将工作做细,不能应付。
@#@要进一步加大医院感染知识的培训和宣传力度,让每个医务人员都要认识到医院感染控制的重要性,自觉遵守无菌操作技术,做好个人控制环节。
@#@发挥科室医院感染控制小组的职责,配合院感办积极开展工作,杜绝医院感染事件的漏报;@#@@#@6、进一步加强抗菌药物的使用管理@#@根据___部《进一步加强抗菌药物临床应用的管理》通知精神,制定我院具体实施办法及奖惩制度,注重监控围手术期预防用药情况。
@#@要进一步落实抗菌药物分级管理制度,对门诊医生设置处方权限,保证制度的落实。
@#@提高药敏试验率,保证合理使用抗菌药。
@#@@#@(四)强化药事会职责,确保病人临床用药安全医院药事会要认真履行职责,严格执行《医疗机构药事管理暂行条例》,加强培训、监督和管理,以保证临床用药、医用材料及检验试剂等质量合格、安全,符合临床使用要求。
@#@进一步完善药品不良反应监测工作,并按时上报。
@#@规范药房建设,及时清查并上报近效期药品。
@#@依法加强医疗用毒___品、精神药品及___品管理工作,保障临床用药安全。
@#@@#@(五)满足患者心理需要,密切医患关系,减少医患纠纷的发生,营造和谐就诊环境。
@#@@#@患者在医院内的心理是十分复杂的,他们需要被关怀,被尊重,被接纳,需要了解他的诊断、治疗信息,需要安全感并渴望早日康复,同时他们还会有对今后家庭、工作等社会问题的种种忧虑。
@#@这些都需要医护人员很好地了解,予以解决或满足。
@#@首先,医护人员在接诊时必须着装整齐、态度和蔼、精力充沛,主动向患者介绍自己是其分管的医生或护士,使患者得到一个良好的印象,对医护人员产生信任感和有所依托感,使患者情绪稳定,家属满意放心,在诊治过程中才能主动配合,建立起主动合作型的医患关系。
@#@患者和家属在治疗过程中,可能会迫切地要求医护人员及时为他们传达诊断治疗信息,这也是患者和家属的权利。
@#@所以医护人员必须及时和他们沟通,征求他们的意见,使患者及家属能主动配合,达到预期的目的。
@#@如果不能和患者及家属经常交流病情和治疗计划,对他们需要了解的不能满足,也会造成误解甚至引起医疗纠纷。
@#@@#@(六)充分利用现有设备,提高诊疗水平@#@医院目前硬件设施基本配备,要充分利用现有的设备,促进我院医疗水平的进一步提高,以满足临床医疗需求。
@#@医技科室对现有各种设备应及时进行保养维修,保证正常运转;@#@要操作规范,确保检查结果准确可靠。
@#@对于新购置医疗设备要加强培训,督促医务人员及时学习和掌握新设备性能和用途,提高临床诊疗水平。
@#@综合上所述,我院自建院以来在医疗质量工作中围绕质量、安全、服务、管理、绩效作了一些工作,取得了一定成绩,但距离行业主管部门的要求还有差距,与兄弟医院相比还有不足,展望未来,任重而道远。
@#@在今后工作中,我们将严格以《盐津县卫生系统___年综治维目标管理责任书》之附件《盐津县___年医疗业务管理检查评分标准》为蓝本,认真对照自查自纠,持续质量改进,与时俱进,开拓创新,加强医疗质量管理,保证医疗安全,不断提升医疗质量和服务品质,更好地为当地人民群众的健康服务。
@#@@#@第四篇:
@#@医疗质量自查报告及整改措施___医院医疗质量中存在问题及整改措施@#@一、存在问题:
@#@@#@
(一)部分医疗管理制度落实不到位@#@个别医务人员安全意识不高,对首诊医师负责制、查对制度、病例讨论制度、会诊制度、转科转院制度、逐级上报制度等核心制度不能很好的落实。
@#@@#@
(二)抗菌药物的应用仍存在不合理的现象@#@部分科室抗菌药物使用不合理;@#@围手术期预防用药不合理,抗生素使用时间过长。
@#@@#@(三)住院病历书写不规范@#@部分住院医师病历书写不及时,病程记录中对修改的医嘱、阳性化验结果缺少分析,过于形式化。
@#@患者知情同意书告知签字不规范,无患者指印;@#@自费项目未签知情同意书。
@#@@#@(四)存在不合理医疗收费@#@医疗服务收费检查中,共查出___份病历存在一次性医疗用品使用、检验、放射等不规范收费、重复收费___元。
@#@@#@二、整改措施:
@#@@#@
(一)进一步加强医务人员安全教育,提高安全质量意识。
@#@@#@1、针对存在的问题,医院及时开展了以“落实核心制度强化责任意识”为主题的活动,___全院职工进行医疗法律、法规、规章制度培训学习。
@#@要求医务人员必须掌握相关法律法规、医疗核心制度,提高医务人员的质量意识、安全意识与防范意识。
@#@@#@2、加大监督检查力度,保证核心制度的落实,邀请中附院专家易华来院讲课,规范各项核心制度,加强业务查房和运行病历检查工作,对查到的问题及时处理,并与科室及个人绩效挂钩。
@#@@#@3、加强三基训练与考核,由酒泉市医院120急救中心分期分批对全院住院医师进行急救技能强化培训,提高急救能力。
@#@@#@4、加强病案质量的管理,在全院开展病历书写规范培训,由病案室质控医师详细讲解病历书写规范和病历检查标准,提高归档病历书写质量。
@#@对不按时完成病历的医生按不良行为记录论处,每份病历积分___分。
@#@@#@5、进一步加强抗菌药物的使用管理,严格开展抗菌药物临床使用管理工作,落实抗菌药物分级管理制度,设置处方权限,注重监控围手术期预防用药情况,将抗菌药物合理应用纳入科室医疗质量考核内容,保证合理使用抗菌药。
@#@@#@6、全面清理科室收费项目,及时更新物价收费标准,对存在不规范收费、重复收费、多收费、乱收费现象的科室进行全院通报,并按照多收取项目价格的___倍进行处罚,从科室当月绩效中扣除。
@#@@#@第五篇:
@#@医疗质量自查报告及整改措施陇西县红十字眼科医院@#@___年第一季度医疗质量自查报告及整改措施@#@根据医疗机构医疗质量安全整顿活动的要求,我院对重点科室、重点部门进行了全面的检查。
@#@现就自查结果及整改意见、措施和具体整改责任落实汇报如下:
@#@@#@一、我院医疗质量、安全管理基本情况回顾:
@#@@#@
(一)我院有健全的安全管理体系,职责明确,责任到人。
@#@@#@我们制定了医疗质量及安全管理方案与考核标准,健全完善了各项医疗管理制度职责。
@#@医疗质量管理按照管理方案和考核标准的要求,定期深入科室进行监督检查,督促核心制度的落实,检查结果以质量分的形式与医院绩效考核方案挂钩,有效地促进了医疗质量和医疗安全管理的持续改进。
@#@@#@
(二)加强了医疗质量和医疗安全教育,医务人员的安全意识不断提高。
@#@@#@我们通过安全大会的形式,对全员进行质量安全教育,并与各科室有关人员签定安全责任书。
@#@加强了法律、法规及规章制度的培训和考核。
@#@举办了“医疗质量安全”等培训。
@#@安全检查检查结束后,院质量控制科召开会议,认真研究分析检查中发现的问题和纠纷隐患,找出核心问题和整改措施,然后召开科长、护士长、业务骨干会议进行质量讲评,有效促进了医疗质量的提高。
@#@@#@加强三基、三严的培训与考核,按照年初三基培训考核计划,各科室每季度必须考核一次,医务科、护理部每半年必须举办一次全院性的三基考核,参考率、合格率务必达___%以上。
@#@@#@(三)健全了防范医疗事故纠纷、防范非医疗因素引起的意外伤害事件的预案,建立了医疗纠纷防范和处理机制。
@#@@#@(四)护理管理方面@#@
(1)护理管理___@#@能够严格按照《护士条例》规定实施护理管理工作,___护士长及护理人员认真学习了《护士条例》,确保做到知法、守法、依法执业。
@#@@#@
(2)护理人力资源管理@#@每年制定护士在职培训计划,包括三基学习、业务讲座、护理查房等。
@#@按计划认真执行完成。
@#@@#@(3)临床护理管理@#@树立人性化服务理念,确保将患者知情同意落到实处。
@#@对围手术期患者实施术前访视和术后回访,设计了规范的计划。
@#@各科室高度重视健康教育工作,制定了健康教育内容。
@#@@#@(五)、医院感染管理@#@
(1)建立健全了医院感染管理___@#@根据国家《医院感染管理办法》,我院建立和完善了医院感染控制小组。
@#@业务院长担任医院感染管理办公室主任,@#@
(2)医院感染控制管理___的工作职责得到了落实@#@我院根据实际情况和任务要求,每年制定医院感染管理工作计划,做到___落实、责任到人。
@#@每年召开医院感染管理会议,总结近期医院感染管理工作情况,解决日常工作中发现的带有普遍性的问题,布置下一时期的工作重点。
@#@@#@(3)加强了医院感染管理知识的培训,不断提高医护人员的医院感染控制和消毒隔离意识@#@(4)认真开展了医院感染控制与消毒隔离监测工作,降低了医院感染率,从未发生医院感染爆发流行现象。
@#@加强了一次性使用用品的管理。
@#@各科室严格执行“一次性使用无菌医疗用品管理办法”,一次性使用医疗、卫生用品由设备科统一购进、储存和发放,“三证”齐全。
@#@各科室按需领取,做到先领先用,有效期内使用。
@#@一次性使用用品用后,由专人集中回收,禁止重复使用和回流市场。
@#@@#@二、存在问题:
@#@@#@
(一)某些医疗管理制度还有落实不够的地方。
@#@@#@个别医务人员质量安全意识不够高,对首诊医师负责制、病例讨论制度等核心制度有时不能很好的落实,病例讨论还有应付的情况。
@#@患者病情评估制度不健全,对手术病人的风险评估,仅限于术前讨论或术前小结中,还没建立起书面的风险评估制度。
@#@@#@
(二)抗菌药物的应用仍存在不合理的想象。
@#@@#@个别医务人员抗菌药物使用不合理,普通感冒也使用抗生素;@#@外科围手术期预防用药不合理,抗生素应用档次过高,时间过长。
@#@@#@(三)住院病历书写中还存在不少问题。
@#@@#@1、病程记录中对修改的医嘱、阳性化验结果缺少分析,查房内容分析少,有的象记流水帐。
@#@@#@2、存在知情同意书漏签字、自费用药未签知情同意书。
@#@@#@三、整改措施:
@#@@#@
(一)进一步加强质量安全教育,提高医务人员的安全、质量意识。
@#@@#@医务人员普遍存在重视专业知识而轻视质量管理知识的学习,质量管理知识缺乏,质量意识不强,这样就不能自觉地、主动地将质量要求应用与日常医疗工作中,就很难保证质量目标的实现。
@#@质量管理是一门学科,要想提高医疗质量,不但要学习医学理论、医疗技术,还要学习质量管理的基本知识,不断更新质量管理理念,适应社会的需求。
@#@只有使医务人员树立起正确的质量管理意识,掌握质量管理方法,才能变被动的质量控制为主动的自我质量控制。
@#@因此,培训全体医务人员质量管理知识,增强质量意识是提高医疗质量的基础工作之一。
@#@首先要加强医疗相关法律、法规、规章制度、各级人员职责的培训。
@#@我院花大力气进行了制度建设,汇编了各种法律法规、制度及各级人员职责。
@#@要认真___学习《医院工作人员岗位职责》、《医院常用法律法规选编》、《医疗质量与安全管理手册》,医务人员务必掌握相关法律法规、核心制度、人员职责,___年___月份___一次全员医技、法规、制度、职责等有关知识的考核,成绩记入个人档案。
@#@加强医务人员的质量管理基本知识的学习,提高医务人员的质量意识、安全意识与防范意识。
@#@@#@
(二)加大监督检查力度,保证核心制度的落实。
@#@@#@1、医务科要进一步加强质量查房和运行病历检查工作,这项工作对于提高医疗质量是很好的措施,但是要注重实效,不能流于形式,对查到的问题除了当面讲解以外,对屡犯的一定要通过经济处罚,给予惩戒。
@#@@#@2、要加强三基训练与考核,要不断完善考核办法,严肃考核纪律,注重考核的实效,不能流于形式。
@#@科室负责人要重视三基训练,要经常对医务人员讲三基学习的重要性,这对提高医务人员的技术水平至关重要。
@#@@#@3、加强病案质量的管理。
@#@@#@要进一步健全相关制度及病历检查标准,以制定奖惩办法,保证住院病历的及时归档和安全流转。
@#@@#@4、进一步加强医院感染的监控。
@#@@#@要进一步在医院感染病例监测、消毒灭菌效果监测、环境卫生监测等工作上下大功夫,严格执行各项医院感染管理制度,要将工作做细,不能应付。
@#@要进一步加大医院感染知识的培训和宣传力度,让每个医务人员都要认识到医院感染控制的重要性,自觉遵守无菌操作技术,做好个人控制环节。
@#@发挥科室医院感染控制小组的职责,配合院感办积极开展工作,杜绝医院感染事件的漏报。
@#@@#@5、进一步加强抗菌药物的使用管理。
@#@@#@根据___部《进一步加强抗菌药物临床应用的管理》通知精神,制定我院具体实施办法及奖惩制度,注重监控围手术期预防用药情况。
@#@要进一步落实抗菌药物分级管理制度,在门诊工作站设置处方权限,保证制度的落实。
@#@提高细菌培养、药敏试验率,保证合理使用抗菌药。
@#@@#@(三)进一步加强职业道德教育,切实提高医务人员的服务水平。
@#@@#@1、根据___部《医务人员医德规范及实施办法》的要求,对医务人员进行医德教育。
@#@让医务人员明确:
@#@“医家首在立品”,医德是医务人员从业的行为规范和自律操守。
@#@要树立全心全意为人民服务的理念,培养谦虚谨慎,不骄不傲的工作作风,立志做一个医德高尚,受人尊敬的医务人员。
@#@每位医师都要熟记《医师严格自律与诚信服务公约的内容》,要真正树立起“以人为本”、“以病人为中心”的理念,要真正做到将病人当成自己的亲人,不谋私利。
@#@@#@2、院办已制定奖惩措施,保证医务人员在医院执业时要有好的服务态度。
@#@态度决定一切,只有端正态度,才能认准出发点。
@#@要时时刻刻谨记我们是为了治病救人,病人的利益高于一切。
@#@决不允许在诊疗工作中找任何借口对病人采取冷漠、推诿、粗暴等不负责任的态度。
@#@无论什么时候,什么场合,不管什么情况下,发生什么事情,都不要带不良情绪与病人打交道。
@#@要善于调节自我,始终保持良好精神状态上岗,把自己阳光的一面充分地展现给患者。
@#@@#@(四)满足患者心理需要,密切医患关系,减少纠纷发生,营造和谐就诊环境。
@#@@#@患者在医院内的心理是十分复杂的,他们需要被关怀,被尊重,被接纳,需要了解他的诊断、治疗信息,需要安全感并渴望早日康复,同时他们还会有对今后家庭、工作等社会问题的种种忧虑。
@#@@#@";i:
21;s:
18485:
"中班班主任工作总结4篇@#@@#@ @#@@#@2020年中班班主任工作总结4篇@#@ @#@@#@时间急忙,转瞬间着一学期就完结了。
@#@回想起这一学期与孩子一路共进修,配合成长的日子,真是使人难忘;@#@本学期我负责中
(2)班的班主任,说实话,作为一位新先生,我觉得压力很大,刚开始我不知道从何事做起,才能把班上的事情做好。
@#@但在向导和全部先生的赞助下,我班的各项事情开展的井然有序。
@#@当初我对我本人本学期的事情作一总结:
@#@@#@一、班级班貌方面。
@#@@#@学期初部份幼儿存在入园的感情不稳,娇气,爱哭,王道等征象,针对这一征象,咱们将班级后期事情放在与家长一道培植幼儿活跃,豁达,自负,特别是对重生举行重点培植。
@#@在人人同等起劲下,当初我班大部分幼儿本性,才能上均有显然进步。
@#@介入集体活动时,自在活动时,孩子们基本上能踊跃自动,遇到艰苦,小胶葛时能悲观,自负地面临,或请先生赞助解决题目。
@#@@#@二、保教方面.@#@树立精确的康健的观点,促成幼儿身心康健,幼儿升中班后觉得本人长大了,不在是小班的小弟弟小妹妹了,咱们捉住幼儿盼望长大的生理,在一日生存各项环节中增强观点与指示,踊跃鼓动勉励幼儿学做本人的事,在咱们的起劲下很多幼儿有了显然的进步。
@#@@#@三、教导教导方面。
@#@@#@因为中班幼儿岁数特色,咱们的幼儿还不克不及宁静的听错误或许先生讲话,上课的时间经常说一些与以后有关的话题或许做一些小动作,不足精良聆听习性。
@#@为此咱们对坐的好当真听讲的幼儿,说一些鼓动勉励的话或奖励一些小红花,小爱心等。
@#@如许也促使了那些没有当真听的幼儿也做好听讲。
@#@@#@四、家长事情方面。
@#@@#@家长事情也是咱们教导的一个首要的部份。
@#@我是一个新先生,和家长还不熟,有时候免不了和家长有一些误解。
@#@为了让家长们周全粗浅的懂得幼儿园我还不活期的请家长到我院来列入幼儿半日观赏活动,配合探究若何去培植好幼儿,让他们多提一些珍贵的看法,同时向家长懂得孩子们生存习性,喜欢特色。
@#@并把我园的做法和事情思绪奉告家长。
@#@博得家长的赞美。
@#@使每位家长都对我园认可,让他们觉得把孩子送到我园比拟释怀。
@#@@#@五、平安卫生方面。
@#@@#@我时辰把平安卫生放在首位。
@#@详细做的是从进入幼儿园后。
@#@起首对幼儿晦气平安的玩具举行收缴。
@#@如:
@#@利器,轻易吞食的物品等,奉告幼儿高低楼梯靠右行,用饭排好队。
@#@有序就餐。
@#@注重烫伤。
@#@午时睡觉时不猖獗打闹,以避免摔伤。
@#@上下课完成不脱离幼儿,看护好幼儿。
@#@其次教导幼儿养成讲卫生的好习惯,奉告幼儿餐前便后要洗手。
@#@对幼儿的餐具,杯子,毛巾。
@#@课堂常常消毒。
@#@课堂茅厕一天两拖,常常坚持干净。
@#@再次,天天对幼儿晨检午检发明题目实时处置。
@#@在接送幼儿时从不掉以轻心。
@#@把幼儿接下车,送上车,保障幼儿在园全天平安。
@#@@#@在人人的赞助和起劲下,咱们取得了必定的问题。
@#@但背面的路还很长。
@#@是以,咱们有必要在连续进步之前来发明题目,找到更好的进步目的:
@#@1.班级内的孩子不敷慷慨,做事情没有胆识,在目生人前比拟矜持,因此在下学期要让家长亲近合营,加强孩子们的自信心。
@#@2.思想不坦荡,致使孩子的想象力和创造力不克不及更好的发扬。
@#@下学期咱们要在家长,幼儿园的配合合营下戴孩子们多看看,多懂得一下新颖的事物,来增进幼儿的常识。
@#@有了前行的目的,在加之人人的配合起劲,信任咱们这些爱孩子的人囊让他们更健壮。
@#@@#@XX年度第二学期班主任事情总结@#@中〈2〉班罗历历@#@本学期我班依据《大纲》精神,以幼儿园事情计划为指示,牢牢环抱学期规划,在班上先生的慎密合营下,有的放矢,循序渐进的开展班级各项事情。
@#@现将本学期首要事情总结以下:
@#@@#@一、教导事情@#@1、“多元化幼儿艺术教导熔化”的测验考试@#@依据幼儿园及班事情规划,我班进行了“多元化幼儿艺术教导熔化”的测验考试,并制订了《春雨的颜色》、《炎天》的主题网络。
@#@在《春雨的颜色》的主题网络中,以文学作品为切入点,以“春”为焦点,触及迷信、社会、言语、艺术、康健等畛域的各项活动。
@#@《春雨的颜色》中还生成为了小主题《雨》,并依据“雨”进行了“雨的构成”、“小雨滴观光记”、“小雨点”…等等的活动。
@#@在举行这些活动时,咱们注意应用种种资本,正当整合。
@#@经由过程试验、图片、电教办法来启示幼儿懂得无关雨的常识;@#@或者是因为幼儿岁数常识程度的要素,或者所选常识触及过深,在活动进行中,发明结果不现实,没有达到预约目的。
@#@是以,在举行第二主题网络《炎天》时,咱们总结教训,深思缺乏,实时举行调解。
@#@从幼儿生存中选材,以南京课本中《找风凉》为底本举行课程整合,而收到了较好的效果。
@#@在炎天的主题网络中,从小伴侣找风凉→植物找风凉→到虫豸的夏眠→多种多样的纳凉对象→我发现的纳凉对象;@#@幼儿介入水平的热忱较上一主题高涨。
@#@@#@2、环境建立@#@我班幼儿三十九人,性情活跃豁达,但本性赫然凸起。
@#@是以,我班在举行环境建立中能根据《大纲》中的精神,连系本班幼儿实践情形,有针对性的建立各区域:
@#@@#@〈1〉、对本性王道、率性的幼儿创设了“忍让是美德”脚色饰演区。
@#@@#@〈2〉、对爱体现、外露的幼儿配置了小舞台。
@#@@#@〈3〉、壁画的设想及进度紧扣教导主题,充沛应用家长资本和幼儿作品。
@#@@#@二、保育事情@#@在本学期我班能严峻施行幼儿园平安、卫生、保健、轨制,能更新观点。
@#@在看重幼儿身材康健的同时,更看重幼儿生理康健的和自力认识、自我维护认识的教导,进行了《乐乐不高兴》、《雪糕好吃我不贪》等康健教导。
@#@@#@三、家长事情@#@当初的家长对幼儿园的请求越来越高,关于维护认识分外粘稠的家长,我班能与家长换位思索,从家长的角度去懂得,体贴家长,面临家长的急燥和不合理的指摘能冷清的看待,耐烦的说明,并充沛应用红花手册实时的与家长相同,配合做好孩子成长的教导。
@#@@#@四、班务事情@#@1、我班三位先生能以分工谐和、配合起劲的立场举行班上的各项事情。
@#@@#@2、做好班上财物的保存,严峻锗行卫生、平安、保健轨制,尽可能做到“节省为园”。
@#@@#@中班下期事情马上完结,每一个孩子都在原有程度上有了很大的前进,为了更好的实现当前的事情,进步保教品质,将《大纲》精神贯彻到一日活动中,促成幼儿身心活跃、康健成长。
@#@现将本学期事情总结以下:
@#@@#@保育方面@#@三位先生默契合营做好班级卫生清算事情,严峻施行消毒轨制,并实时记载。
@#@幼儿的毛巾、桌椅、被褥天天一次紫外线消毒。
@#@本学期咱们在注意培植幼儿的生存自理才能的同时还分外注意在一日生存中渗入平安自我维护教导,@#@教导方面@#@在教学工作活动中:
@#@教员之间可以或许相互取长补短,发扬本人的甜头,依据主题活动随时调解班上的教学工作规划,在遇到题目时教员们可以或许配合商议,采集大量的无关材料美满班上的教学工作使命,使得班上的教学工作事情可以或许顺遂的举行。
@#@@#@康健@#@针对中班幼儿的岁数特色,除了开展一些厚实无味的体育游戏,还增加了比赛游戏,实现各项体育活动目的。
@#@同时萌生幼儿的合作认识,并从中了解一些公道合作的划定规矩认识。
@#@另外还分外注意在幼儿一日生存中掌控教导契机对幼儿举行康健教导,如上下楼梯时揭示孩子靠右边走,不推挤,天冷跑步时用鼻子呼吸不顶风措辞等等。
@#@但由于幼儿的自制力不是很强,尽管了解此中的事理,但没有了先生的揭示仍是不会自发维护本人。
@#@看来康健教导不克不及只是靠发言,靠说教就能对孩子发生影响的。
@#@康健教导下一学期将是咱们事情的重点。
@#@@#@言语@#@本学期重点是让每一个孩子都能斗胆勇敢谈话,高兴愿意看图书并边看边讲。
@#@直到当初发明咱们的孩子是能斗胆勇敢谈话,但在看图书时惟独少数孩子能边看边讲,大多数孩子还处于宁静看书阶段,这将是咱们下学期起劲的偏向。
@#@在进展幼儿言语抒发才能时,先生方面,咱们注重在各个畛域举行渗入,而针对孩子来讲,咱们起劲建立一个自在宽松的言语环境,自动和孩子来往,鼓动勉励每一个幼儿抒发本人的设法主意和感触感染。
@#@有些孩子怯懦、外向不爱讲话,咱们就在活动中多鼓动勉励这些孩子斗胆勇敢措辞,并多给这些孩子体现的机遇。
@#@另外,还经由过程故里联络本和个体发言的方式和家长举行相同,配合促成孩子的进展。
@#@@#@社会@#@这一学期咱们的首要目的是懂得并遵照平常生存中的基础社会行动划定规矩,高兴愿意与人来往,有开端的分工认识,有同情心。
@#@在这一学期中每一个星期五孩子们都市带来本人爱好的玩具,经由过程相互互换玩具孩子们的来往主动性增强了,有了开端的初分工认识,还能在游戏中做到爱护他人的玩具,并且经由过程这一活动,很多孩子认识了礼拜,晓得一个礼拜有七天,在幼儿园六天,并且总会盼望着星期六的到来,他可以用本人的玩具交换到本人家里没有的玩具。
@#@在其他活动中先生也尽可能为幼儿供应分工探究的机遇,以是孩子们曾经基础上学会了分工。
@#@在活动中,三位教员对孩子请求同等,以是孩子的惯例比起上一学期来好了许多,但仍是不太现实,很多多少细节仍是需求先生不息揭示,没有养成习性,有待咱们连续起劲争夺下一学期有更好的问题。
@#@@#@迷信@#@这一学期迷信畛域的大目的有三。
@#@一是爱护动植物,体贴四周环境,有开端的环保认识;@#@二是在生存中感触感染事物的数目瓜葛并体验数学的重要和无味。
@#@三是能用适量的体式格局抒发、交换索求进程和效果。
@#@@#@由于咱们走的是主题活动,以是迷信畛域目的的实现大部分是在主题“无味的测验考试”和“植物伴侣”中实现的,因为活动比拟集合,以是孩子的活动印象比较深,特别是在主题“植物伴侣”当前,孩子们一看到环境被传染的的征象都市踊跃自动的奉告先生,咱们先生就会伺机疏导他们“你们要好勤学手腕,快快长大,找到好的设施赞助他们”@#@在一些索求活动中先生会尽可能为幼儿供应交换索求的机遇,增长孩子之间的来往,进步抒发才能。
@#@当初孩子们做一些简略的记载仍是能够的。
@#@而关于一些数学活动,咱们尽可能是在生存中举行渗入。
@#@让幼儿在游戏生存中进修数学。
@#@@#@艺术@#@艺术畛域的目的重在爱好列入艺术活动,能斗胆勇敢体现本人的情绪和体验。
@#@这一学期咱们经由过程教学工作活动,地区活动等多种方式为幼儿供应活动机遇,斗胆勇敢体现本人。
@#@然则对技艺技术的进修教员没有居心思索若何让孩子学得踏实,以是活动举行过了,但孩子的技能不踏实,所以在表现时心无余而力缺乏。
@#@所以在下一学期中,教员要在技艺技术高低工夫。
@#@@#@环境建立:
@#@@#@依据主题和孩子、家长配合创措辞。
@#@此中重点是地区活动中资料的投放。
@#@这一学期经由过程列入教研活动咱们从理论上加倍认识到地区活动的重要性以及资料的投放对幼儿活动的影响,但在实践教学工作活动教员每一个主题活动中并不能定时、按质、按量去投放目的响应资料指示另外,作为教员也没有掌控全部学期首要实现目的,特别是脚色目的并且没有规划以是地区活动建立很不现实但愿鄙人学期人人赞助咱们地区活动可以或许迈上一个新的台阶。
@#@@#@家长事情@#@与家长很好分工可以或许间接影响班上各项事情举行,为了更好的搞好班上的家长事情咱们老是热忱欢迎每个家长,对家长提出题目举行耐烦回覆,对家长吩咐老是居心实现需求举行个体教导的孩子经由过程个体扳谈联络本与家长互换看法配合促成孩子成长。
@#@@#@以上是我们班一学期的班级总结当前的工作中咱们还要配合合作连续起劲,对一些柔弱虚弱环节还要增强锻炼争夺更大前进。
@#@@#@中班班主任事情总结20xx中班班主任事情总结前往目次生存方面平常活动咱们注意幼儿生存各方面精良习性培植经由前一个学期顺应,他们各方面的生存习性都已基础稳固上去咱们培植他们精良的作息习性可以或许本人作些力所能及工作,大部分幼儿起床后都能自动学着叠被子,能力强的孩子还能自动赞助他人。
@#@在孩子们进餐时大部分幼儿可以或许不挑食吃完本人的饭菜咱们并开展“好吃货色”主题活动咱们和幼儿一起了解了好吃货色很多多少并且种种菜肴都有厚实养分。
@#@又比如在培植幼儿的自信心方面咱们给于幼儿更多机遇可以或许人人眼前体现本人伤心周末活动咱们鼓动勉励幼儿可以或许斗胆勇敢体现。
@#@在体育活动中,幼儿晓得热了、累了本人的小脚歇息一下本人的嘴巴喝点因为时节气象变换种种疾病繁殖较快,在卫生方面咱们做的好像不是很好致使一个孩子风疹,两个孩子伯仲奉告咱们必需高度看重幼儿平安义务认识当真细腻地开展平安事情,让孩子们有一个康健的环境活动方面:
@#@@#@在本学期幼儿的活动量慢慢增添咱们开展多种方式活动。
@#@同时连续培植幼儿风险工作实时做出反映必定平安认识咱们配合一路还制作了平安标记揭示要注意。
@#@幼儿开端体验活动偏向依据工具的空间地位调解本人行动活动中幼儿大都能斗胆勇敢举行种种身材活动拥有调解本人身材活动才能。
@#@他们能借助种种资料和器械举行活动测验考试新的内容弄法取得身材活动教训多半幼儿先生表示下学着操纵本人的运动量抉择适宜活动器械举行活动。
@#@在集体游戏中,孩子合作认识大胆质量和集体荣誉感必定进步活动器械活动中,一些孩子可以或许想出应用两种或两种以上的器械种种弄法。
@#@但大部分幼儿另有短缺比拟爱好玩单个玩具,不能将两种玩具组合起来进修方面:
@#@@#@我班幼儿进修方面控制常识仍是不错植物、交通对象天然征象都很乐趣慢慢控制种种绘画对象应用要领而且大部分幼儿可以或许应用多种对象举行操纵部份幼儿斗胆勇敢、无拘束体现,作品本性斗胆勇敢自负应用种种资料对象、线条颜色体式格局开端举行、拼装装配、制作和绘画开端设想立异才能体味胜利伤心。
@#@孩子们的绘画才能也有了很大进步。
@#@在"@#@六一“绘画展览中有所表现。
@#@他们列入数学活动异常乐趣本来意识图形的基础上已能意识10之内言语方面我班幼儿爱好看书,听故事,大多数孩子能声音洪亮斗胆勇敢回覆题目活动聆听习性也有所改良,还需要咱们进一步进步。
@#@大部分幼儿晓得课堂不克不及打搅他人,从脚步微微措辞微微到关门微微。
@#@幼儿进修怎么样用心晓得同心专心一意地玩一个游戏,没有胜利不克不及随意此外游戏。
@#@并且能揭晓本人见解。
@#@@#@四、游戏方面@#@同样在咱们脚色游戏中,孩子们可以或许本人生存教训更好的融入进游戏中本人制造一些游戏中的替代品举行游戏。
@#@孩子们简略玩弄玩具到现在可以或许进入脚色联络生存实践增添创作种种替代品比方生意涌现泉币病院中量体温的用品等等。
@#@@#@在游戏中咱们的幼儿起劲遵照本人制定的游戏划定规矩违心他人分享玩具体味分享兴趣。
@#@在游戏中,他们学着了与人相处,孩子们从游戏中发现了集体活动兴趣。
@#@幼儿来往才能显然进步。
@#@他们应用结伴轮番商议体式格局爱好抒发本人主意喜欢。
@#@争抢征象也有很大进步。
@#@孩子们自在活动可以或许本人构造,和孩子们一路体贴集体体贴错误认识还需要加强部份幼儿在某些方面仍是有自我中央征象咱们在体育课渗透合作性子竞赛培植幼儿集体分工认识。
@#@在游戏中大部份幼儿可以或许合营分工争夺成功咱们鼓动勉励人人配合分工,有集体荣誉感。
@#@@#@五、家长事情深刻故里过程当中咱们应用疏导家长自动介入,让他们懂得教导理念杀青共鸣经由过程种种活动增长家长、孩子先生三者之间懂得相同咱们让家长和孩子配合介入“三八亲子活动”以及“春游放风筝”,在互动中体验孩子进展。
@#@从而咱们这一系列活动得到了列位家长鼎力大举赞助分工另有本园举办了“六一文艺汇演”。
@#@本班级有三个节目,在这次活动咱们起劲得到了家长确定褒扬。
@#@当然在咱们的工作中仍是存在着许多的不做比方幼儿在音乐体现另有短缺种种行动谐和才能不敷鄙人学期咱们将进一步举行教育比方个体幼儿构造言语,逻辑思想才能还不慎密咱们将更多疏导幼儿若何去说,给于幼儿机会去体现。
@#@让更多的幼儿斗胆勇敢体现本人,同时培植幼儿体贴集体认识这些都是需求咱们连续思索改良进步处所经由过程这一学期进展咱们的孩子各方面都有了许多进步,孩子们后劲是无限大咱们连续起劲。
@#@@#@";i:
22;s:
24849:
"学习选商品@#@……………………一、设计思想@#@简要说明本课教学内容引入实践活动的指导思想、理论依据和设计特色。
@#@@#@二、教材分析@#@1.分析纲要、课程标准、学科教学指导意见等对本课教学内容的要求。
@#@@#@2.分析本课内容的组成和在教学中的地位和作用;@#@@#@3.分析本课内容与组织的相关社会实践活动联系。
@#@@#@三、学情分析@#@1.分析学生已有的认知水平和能力基础;@#@@#@2.分析学生参与活动可能遇到的困难和问题;@#@@#@3.分析学生在活动过程中可能采取的各种策略。
@#@@#@四、教学目标@#@用具体、明确、可操作的行为语言,描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
@#@@#@五、重点难点@#@本课及活动的重点和难点。
@#@@#@六、教学策略与手段@#@本课教学中所组织的活动方式、策略。
@#@@#@七、课前准备@#@1.学生的活动准备;@#@@#@2.教师的教学准备;@#@@#@3.活动环境的设计与布置;@#@@#@4.活动用具的设计和准备。
@#@@#@八、教学及活动过程@#@这是案例的主体部分。
@#@分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。
@#@@#@九、知识结构或板书设计@#@十、作业设计@#@【教学及活动评价】@#@在教学活动中,你评价学生学习过程和学习结果的哪些方面?
@#@采用哪些评价方法和评价尺度?
@#@请列出@#@【教学及活动反思】@#@建议从以下方面反思和回顾整个教学设计和教学实施过程:
@#@本次教学采用的教学理念和教学方式;@#@信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势?
@#@具有哪些优势?
@#@你在教学中是通过什么教学方式或教学策略发挥信息技术的这些潜在优势并真正促进学生的学习的?
@#@有什么好的经验?
@#@有什么值得注意的问题,你有哪些应对建议?
@#@@#@【学生学习过程和成果】@#@ @#@@#@教学设计思路@#@食品卫生安全已成进社会的热点问题。
@#@教材首先从学生最喜爱的食品导入,以观察他们身边发生的故事、识别生活中接触的各种食品包装袋等方式引导他们讨论、探究如何选购商品。
@#@再以学生亲自调查某种商品在不同商店的价格,展开对商品价格变化因素的探究,从而去发现商品价格变化的一般规律。
@#@最后以消费者如何在买东西的活动中保护自己的合法权益,如识别计量工具、辨别人民币的真伪、了解消费者协会的作用等,在教学过程中通过让同学们对视频、图片等素材资料的欣赏,加深对知识的形象理解。
@#@从中不难看出,学习这部分知识,更要强调让学生在实践活动中去发现和解决问题,以增长他们实际购物的能力。
@#@、@#@教学目标@#@
(一)知识目标@#@1.学习选购商品的初步知识;@#@@#@2.初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识;@#@@#@3.人民币辨伪的常识。
@#@@#@
(二)能力目标@#@1.培养学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力;@#@@#@2.能够在比较商品价格的同时考虑其合理性;@#@@#@3.具有人民币辨伪的初步能力;@#@调查、分析、比较的能力。
@#@@#@(三)情感、态度与价值观目标@#@1.通过学生的体验、探究等学习活动,使学生具有初步的消费者自我保护意识;@#@@#@2.初步具有保护人民币的意识。
@#@@#@教学重点@#@1.培养学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力,并具有初步的自我保护意识。
@#@@#@2.人民币辨伪的常识。
@#@@#@教学难点@#@使学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力,并具有初步的自我保护意识。
@#@@#@教学方法@#@讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、表演@#@教学媒体@#@多媒体、投影仪等@#@课时安排@#@2~3个课时@#@教学结构与过程@#@【课前准备】@#@1.搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒、带有“3.15”标志和绿色食品标志的标签;@#@@#@2.调查离自己家最近的是哪类商店,为分工调查做准备;@#@@#@3.准备各类计量工具做展示和识别;@#@@#@4.准备验钞机(灯)5—6台;@#@@#@5.教师准备面额50元或100元的新版人民币若干张;@#@@#@6.各种售货凭证(发票、保修单、保修卡……)。
@#@@#@【导入新课】@#@老师:
@#@同学们,大家平时最喜欢吃什么食品呢?
@#@你们家平时是谁去买食品的?
@#@@#@学生:
@#@(略)@#@(让同学们分组表演买食品的小品。
@#@)@#@老师:
@#@刚才他们谁表演的最好呢?
@#@为什么呢?
@#@我们在买食品时应该怎样做呢?
@#@@#@学生:
@#@(略)@#@老师:
@#@我们购买食品时,应该仔细观察,避免买到危害我们身体健康的食品。
@#@我们来看下面的故事。
@#@(过渡)@#@【讲授新课】@#@一、购买食品细观察(板书)@#@老师:
@#@同学们,大家打开课本第三十九页,我们看看故事中小明是怎么购买食品的?
@#@他为什么病了呢?
@#@我们在买食品时应该注意什么?
@#@大家讨论一下,然后说一说。
@#@@#@学生:
@#@(略)@#@老师:
@#@小明在买了过了保质期的奶后,自认为没有关系,结果生病了,所以我们在购买食品时,应该注意食品的食用期。
@#@我们看书上显示的白砂糖的食用期应不超过多长时间呢?
@#@@#@学生:
@#@(略)@#@老师:
@#@我们在买食品时要观察什么?
@#@你平时都注意了吗?
@#@我们分组说一说。
@#@@#@学生:
@#@(略)@#@老师:
@#@大家打开课本第四十页,看图中的同学做的好不好?
@#@@#@学生:
@#@(略)@#@老师:
@#@从图中我们可以知道:
@#@我们应到有营业执照、卫生许可证的店里买食品,这样对我们的健康才有保障。
@#@大家说是不是呢?
@#@@#@学生:
@#@(略)@#@(还可让同学们欣赏视频“伪劣儿童食品”;@#@“可乐长出‘霉斑’”、“合格证”、“散装食品
(一)”、“散装食品
(二)”、“儿童领域消费警示”等。
@#@)@#@老师:
@#@商品也有自己的身份证,我们通过它可以更清楚的了解商品。
@#@(过渡)@#@二、商品的身份证(板书)@#@老师:
@#@大家打开课本第四十一页,认真看一看图中给了我们什么提示?
@#@然后说一说。
@#@@#@学生:
@#@(略)@#@老师:
@#@当我们购买商品时,我可以通过商品的“身份证”,来更清楚地认识你要买的商品,避免上当受骗。
@#@大家知道该怎么做了吗?
@#@明白什么是三无产品了吗?
@#@大家讨论一下,然后说一说。
@#@@#@学生:
@#@(略)@#@(让同学们欣赏视图片“QS质量安全标志”、“产品标签”、“商品标签”、“生鲜蔬菜保质期两年?
@#@”、“无生产日期的散装食品”;@#@还可给同学们讲文本资源中“与选购商品有关的知识”。
@#@)@#@老师:
@#@大家有没有自己购买商品的经历呢?
@#@你购买时,是否注意了商品的“身份证”呢?
@#@大家分组说一说。
@#@@#@学生:
@#@(略)@#@老师:
@#@我们在购买商品时,不光要注意商品的质量,还应该注意商品的价格。
@#@(过渡)@#@三、了解商品的价格(板书)@#@老师:
@#@大家了解商品的价格吗?
@#@你购买商品时,看过价吗?
@#@怎样才能买到质量好,又相对便宜的商品呢?
@#@大家讨论一下,然后说一说。
@#@@#@学生:
@#@(略)@#@老师:
@#@我们打开课本第四十三页,认真看一看图中的商品为什么便宜呢?
@#@然后说一说。
@#@@#@学生:
@#@(略)@#@老师:
@#@图中的阿姨通过季节性消价买到了自己如意的商品,大家知道夏天买冬装为什么便宜吗?
@#@@#@学生:
@#@(略)@#@老师:
@#@在夏天,冬装对人们来说,并不急需,而商家为了销售库存,也就降价销售,因此商品随着时间、季节的变化而变化,我们可以通过这种方式买到便宜、如意的商品。
@#@大家还知道哪些方式可以买到相对便宜的商品呢?
@#@@#@学生:
@#@(略)@#@老师:
@#@相同的商品在不同的商店有不同的价格,选择同一种商品时,应该货比三家。
@#@我们看课本第四十四页,同是一支钢笔,在不同销售点的价格比较。
@#@@#@学生:
@#@(略)@#@(可组织同学们到一些销售点进行同一商品价格调查。
@#@)@#@老师:
@#@我们在购买商品时,除了质量和价格,还应学会自我保护。
@#@(过渡)@#@四、消费者的自我保护(板书)@#@老师:
@#@非包装食品是要称重量的,什么计量工具才是合格的呢?
@#@你知道哪些计量工具呢?
@#@@#@学生:
@#@(略)@#@(拿出准备得计量工具,让同学们认识各种计量工具。
@#@让同学们知道弹簧秤、木杆称属于非法的计量工具。
@#@)@#@老师:
@#@买东西需要支付货币,我们不仅要学会使用人民币,更要爱护和保护人民币,防止假币流通。
@#@你们知道怎样识别假币吗?
@#@@#@学生:
@#@(略)@#@(让同学们欣赏视频频“识别假币”。
@#@并让同学们亲自操作验钞机,知道怎样识别假币。
@#@)@#@老师:
@#@你或者家人买到过假冒伪劣商品吗?
@#@你们是怎么做的呢?
@#@@#@学生:
@#@(略)@#@老师:
@#@当发生这些情况时,我们可以向厂家要求退换,如果厂家不履行义务,消费者可以向保护消费者合法权益的组织消费者协会投诉。
@#@@#@(可以让同学们欣赏视频“消费者权益”、“消费者的合法权益受法律保护”;@#@欣赏图片“定额发票”、“打击伪劣”、“销毁假冒伪劣商品”;@#@还可给同学们讲文本资源中“3•15消费者权益日的由来”、“购物须知”等知识。
@#@)@#@【课堂小结】@#@通过这节课的学习,同学们知道了一些选购商品的初步知识,懂得了一些消费者自我保护常识。
@#@学会该怎样识别人民币。
@#@@#@@#@教学反思:
@#@@#@四年级的学生已经有了购物的体验,但是,他们的体验与经验毕竟受到年龄的限制,对商业的认识是片面地、零碎地。
@#@尤其在当前的市场经济条件下,一方面,卖方鱼龙混杂,出售假冒伪劣商品,少数商业人员素质低下,对顾客缺乏诚信;@#@另一方面,学生缺乏购物方面的常识,使学生产生许多问题和困惑,在一定程度上会影响学生对商业和社会行为道德规范的正确认识,因此,提高他们的消费者意识和消费行为,学会选购商品,是培养学生的社会生活能力,为他们今后能够更好地适应社会生活打基础。
@#@@#@如何选购商品,是一个很大的认识领域。
@#@教材仅围绕食品展开,一方面是受到教材篇幅的制约,不可能面面俱到;@#@另一方面是要给学生留下思考的空间,由买食品想到买衣服、买文具、买日用品等等,让学生学会在购物中举一反三,从而培养他们初步的独立购物的能力。
@#@@#@我首先问问同学们最喜欢吃的食品是什么?
@#@接着问他们平时是谁去买食品?
@#@然后就导入他们平时买食品的情形。
@#@当学生初步知道买食品时要做到三观察,就可以让学生两人一组,互相交换自己收集的包装袋,查看是否是合格产品。
@#@如果遇到问题,可以查阅教科书,仍解决不了的问题,记下来,大家一起讨论。
@#@学生可能会遇到这样的问题:
@#@产生日期模糊不清或找不到生产日期,让大家讨论解决的办法。
@#@指导学生阅读课文并完成书上的填写内容。
@#@@#@我从学生遇到的问题出发,引导他们逐步扩大探究的范围。
@#@例如学生提出买散装的话梅或没有包装的鲜肉、鱼时,应该怎么办?
@#@让大家讨论。
@#@一个结果是有的学生经常随父母购物,了解了很多生活常识,可以解决这些问题;@#@另一个结果,就是都不知道,我没有直接告诉他们,让学生自己去寻求答案,下节课再交流。
@#@培养他们的积极探索精神,让他们懂得解决疑问的最好方法就是去调查或去询问。
@#@@#@学生一般不了解商店应该具备营业执照和卫生许可证,我有目的地引导学生,让他们到小商店去看看墙上都着什么?
@#@因为大型商场的营业执照和卫生许可证都放在办公区,不放在销售区。
@#@小商店、售货亭都将它们挂在显眼的位置,以证明其是合法经营。
@#@让学生们想想设在路边的摊贩,如:
@#@烧烤羊肉串的小摊有这两证吗?
@#@学生就会知道路边的小摊贩往往是非法经营,他们的商品常是没有质量保证的劣质货。
@#@尤其是食品,食后可能对身体造成损害。
@#@@#@商品价格随着时间、季节的变化而变化。
@#@教材选取了西红柿冬季、夏季价格有差异的典型事例。
@#@这类价格的变化在蔬菜、水果、服装等方面反映得最为明显。
@#@可以让学生做一次随父母逛菜市场的体验活动,让他们记录各种蔬菜、水果的价格,然后与老师记录的价格(前一季节的)做个比较,由学生探讨这种变化的原因。
@#@也可以让学生收集资料、广告、照片、录像等,多视角地发现与探究价格变化的现象和原因。
@#@@#@总之,学会选购商品,是培养学生的社会生活能力,为他们今后能够更好地适应社会生活打基础。
@#@所以,在学习的过程中,我既要考虑学生的生活体验和知识范围,又要密切联系当前的生活实际,使他们能够学以致用,提高他们的消费者意识和消费行为。
@#@@#@@#@四年级品德与社会上册导学案@#@内容:
@#@@#@第二单元了解商场学会消费@#@3.学习选购商品@#@课时@#@划分@#@第一课时@#@学习时间@#@月日@#@第二课时@#@学习时间@#@月日@#@第三课时@#@学习时间@#@月日@#@主备人@#@张珊梅@#@审核人@#@@#@学习@#@目标@#@1.我会通过体验、探究等学习活动,提高自己的自我保护意识。
@#@@#@2.我能学会选购商品的初步知识;@#@了解到在购物活动中自我保护的一般知识。
@#@@#@3.我能通过比较、筛选等方法独立购买简单的生活用品、学习用具。
@#@提高自己分析事物、比较鉴别的能力。
@#@@#@学习@#@重点@#@学习选购商品的初步知识;@#@初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识。
@#@@#@学习@#@难点@#@比较商品价格的同时考虑其合理性@#@课前@#@准备:
@#@@#@1.搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。
@#@带有“3•15”标志和绿色食品标志的标签。
@#@各种售货凭证(发票、保修单、保修卡……)@#@2.向家长询问一下各种散装食品的购买技巧。
@#@@#@3.教师准备50元和100元的人民币各几张以及小型验钞议。
@#@@#@导学过程:
@#@@#@一、表演导入:
@#@@#@分组表演购买食品的的小品,教师由此导入课题。
@#@@#@二、自主学习,交流预展。
@#@@#@学习板块一购买食品细观察@#@1.自学课本39页,议一议小明为什么生病?
@#@买食品是要注意什么?
@#@@#@2.算一算白砂糖的保质期。
@#@@#@3.说一说买食品时要观察什么?
@#@@#@4.你们到小商店去买东西时,看见墙上挂着什么?
@#@@#@温馨提示:
@#@不知道的同学可以参看40页的插图哟!
@#@@#@5.将课前向父母了解到的买散装食品的注意事项和同桌说一说。
@#@@#@6.成果展示(要求:
@#@声音洪亮、落落大方)。
@#@@#@学习板块二商品的身份证@#@活动一我是小小质检员@#@1.找一找你收集的食品外包装袋上都有什么?
@#@@#@2.议一议什么是三无产品?
@#@条形码有什么作用?
@#@@#@活动二做一做@#@两人小组互换自己收集的包装袋,查看是否是合格产品。
@#@@#@温馨提示:
@#@遇到生产日期模糊不清或找不到生产日期的,大家可要记得讨论哟!
@#@@#@3.成果展示(要求:
@#@声音洪亮、落落大方)@#@学习板块三了解商品的价格@#@1.议一议为什么夏天买冬装便宜?
@#@@#@2实践调查,填写课本44页调查表。
@#@@#@3.根据自己的实际经验说说:
@#@如何买到物美价廉的产品?
@#@@#@4.成果展示(要求:
@#@声音洪亮、落落大方)@#@学习板块四消费者的自我保护@#@活动一认一认计量工具@#@1.学生分组活动,认识准备的不同的计量工具。
@#@(杆秤弹簧秤电子秤秤)@#@2.练习认读秤上的刻度。
@#@@#@温馨提示:
@#@生活小窍门——“怎样防止买东西缺斤短两”?
@#@秤不放平则不准;@#@秤盘放置秤上。
@#@刻度为“0”;@#@秤盘字幕前不能堆放商品等。
@#@@#@活动二人民币辨真伪@#@1.议一议:
@#@为什么要爱护人民币?
@#@说一说你在生活中见到的不爱护人民币的现象。
@#@@#@2.动动手小组活动用验钞仪检验人民币的真伪。
@#@@#@3.总结出肉眼识别人民币的方法。
@#@@#@活动三维护自己的权益@#@1.想一想:
@#@在购买商品时逆火戛然遇到过什么问题?
@#@是怎么解决的?
@#@@#@2.阅读课本46页内容,了解消费者协会这个组织的作用。
@#@@#@3.看一看46页图片,说一说购物凭证包括哪些内容?
@#@@#@4.同桌交换认识课前收集的发票、保修单、保修卡等的。
@#@@#@5.成果展示(要求:
@#@声音洪亮、落落大方)@#@三、达标检测@#@达标检测
(一)@#@1.买食品时要观察什么?
@#@@#@2.2.买没有包装的食品要注意什么?
@#@@#@达标检测
(二)@#@1.三无产品是:
@#@———、——————、——---------------@#@2.从食品的外包装袋上我们能得到哪些信息?
@#@@#@3.选择同一件商品应该做到—————————————。
@#@@#@达标检测(三)@#@1.()是我们国家统一的货币。
@#@@#@2.如何鉴别人民币的真伪?
@#@@#@3.每年的3月15日是什么日子?
@#@@#@板书设计:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@课后@#@反思@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@分享:
@#@@#@分享到新浪Qing@#@0@#@喜欢@#@学会选购商品》教学设计@#@岔河中心小学王秋雅@#@教学目标:
@#@@#@1、引导学生了解购物的基本常识,学会比较商品的价格以及辨别商品的真假伪劣等。
@#@@#@2、培养学生初步的独立购买商品的能力。
@#@@#@3、结合教材内容,使学生初步认识到购买食品的基本常识。
@#@@#@4、以商品的包装为例,引导学生了解有关商品信息的知识。
@#@@#@教学重点:
@#@引导学生了解基本的购物常识学握一定的购物技巧。
@#@@#@教学准备:
@#@各种食品包装袋@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@师:
@#@同学们,最近老师遇到了一件不太开心的事。
@#@事情是这样的,我的一位好朋友去南京旅游回来,好心好意给我带了一只南京特产咸水鸭,当我满心期待要享受美味的时候,却发现这只鸭子已经臭了,心情是一落千丈,弄得朋友也很郁闷。
@#@想想,你和你的家人是不是也遇到过这样的事儿啊?
@#@@#@生:
@#@(找两三个孩子谈一谈)@#@师:
@#@我们也真够倒霉的。
@#@这么着吧,为了购买食品我们不再上当受骗,这节课我们就来研究研究如何来选购食品。
@#@(板书课题)《学习选购商品》@#@二、购买食品细观察:
@#@@#@师:
@#@下面请大家打开课本第39页,我们看看小明购买食品时遇到了什么事情?
@#@@#@师:
@#@谁来讲述一个这个小故事。
@#@@#@学生描述。
@#@@#@师:
@#@小明在买了过保质期的牛奶后,自认为没有关系,结果生病了,所以我们在购买食品时,应该注意食品的保质期。
@#@@#@拿出你们手中的食品包装,找一找有没有保质期,分别是多长时间。
@#@小组内互相说一说。
@#@@#@师:
@#@哪位同学来说一说。
@#@其他同学认真听,通过几个同学的汇报你有没有新的发现?
@#@@#@师:
@#@食品的种类不同,保质期也不一样。
@#@@#@师:
@#@那通常要经过一定的计算。
@#@我们来看看这包白砂糖和牛奶,你能算一算它的食用期不能超过哪一天吗?
@#@(课件)@#@(牛奶过期了)@#@师:
@#@像这样过了保质期的食品,为了我们的健康,大家千万不要食用,否则会给你带来严重的后果的。
@#@@#@三、认识商品的身份证@#@1、过渡:
@#@@#@师:
@#@在选购食品时,我们除了注意观察食品的保质期外,我们还要看它的身份证,食品也像我们人一样是有身份的识别的,不仅食品有,所有的商品都有自己特有的身份证,只要我们认准了它的身份证,就基本上能不被假冒伪劣商品所侵害。
@#@@#@2、自学课本41页@#@师:
@#@请同学们打开书自学课本41页,通过学习你都知道了什么?
@#@@#@3、交流汇报,教师随学生的汇报相机出示课件@#@师:
@#@谁愿意把你的发现和大家一起分享。
@#@@#@●条形码:
@#@@#@师:
@#@你真是个用心的孩子,那我们看看谁的眼睛最亮,能够在你的食品包装上快速地找到条形码?
@#@@#@师:
@#@大家找得都很准确,其实这个条形码也不是随意的来写的,它也有一定的含义。
@#@像这个条形码6930603700158@#@师:
@#@此条形码分为4个部分,从左到右分别为:
@#@1—3位693是中国的国家代码之一。
@#@690—695都是中国的代码,由国际上分配。
@#@4至8位,对应条码的06037代表着生产厂商代码,由厂商申请,国家分配。
@#@9至12位对应该条码的0015代表厂内商品代码,由厂商自行确定。
@#@第13位是8,是校验码,依据一定的算法,由前面12位数字的计算而得到。
@#@@#@师:
@#@刚才这位同学的发现对我们大家太有用了,不法的商家是做不出来的,真的很谢谢你!
@#@谁还有新的发现?
@#@@#@●三无产品:
@#@无生产厂家的名称、厂址;@#@无生产日期和有效期;@#@无质量检验合格证。
@#@@#@师:
@#@看看你手中的商品是不是三无产品?
@#@@#@(是)看来你这个商品是值得怀疑的,需要注意。
@#@@#@(不是)你们还真是个购物小能手。
@#@@#@●商品身份证@#@师:
@#@商品身份证上不仅含有这些信息,还包含有更多的内容,我们一起来看一看。
@#@(课件)@#@学生看图说明。
@#@@#@师:
@#@同学们找一找你的包装上是不是包含这些内容,除了这些,还有没有新的发现?
@#@@#@学生回答。
@#@(绿色食品、QS质量安全标志)@#@师:
@#@这些信息大多是食品包装上必备的,如果缺少了一项就表明它有可能是假冒伪劣产品,应该引起我们的警惕。
@#@@#@师:
@#@有包装的,我们知道了怎样去购买,那么像那些散装的食品购买时应注意什么呢?
@#@@#@比如说集市上卖的瓜子、水果、饼干等零散食品。
@#@看看谁有金点子。
@#@@#@师:
@#@说得真棒。
@#@@#@师:
@#@如果一种食品其包装袋上的信息是完整规范了,并且在保质期内,我们是否就可以购买呢?
@#@请大家看这几幅图片,看看图中的同学做得好不好?
@#@@#@学生看图。
@#@@#@师:
@#@谁来谈谈自己的看法。
@#@@#@师:
@#@营业执照和卫生许可证也是合法商店必备的,如果没有这两样东西,说明这个商店是不合法的,在这样的商店购物,我们的权益就有可能受到损害。
@#@所以,我们应该到有营业执照和卫生许可证的店里买食品,这样我们的健康才有保障。
@#@@#@师:
@#@其实,不仅仅是买食品需要这么多的信息,买衣服、买文具、买日用品等其它商品,也是如此,购物前要阅读商品的说明,了解厂家提供的商品信息的重要性。
@#@@#@师:
@#@我想通过今天的学习,今后大家购物时就不会上当受骗了。
@#@@#@四、课下作业:
@#@制作购物提示卡@#@师:
@#@既然我们大家知道了应该怎样购物,那么为了让更多的小朋友不上当受骗,请你制作一张购物提示卡,把购物时所注意的事项写在上面,送给你的好友。
@#@@#@@#@";i:
23;s:
24512:
"医务人员院内感染知识培训@#@岗前培训资料@#@医院感染与医院感染管理@#@医院感染的定义@#@指住院病人在医院内获得的感染,包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染,但不包括入院前已开始或者入院时已处于潜伏期的感染。
@#@医院工作人员在医院内获得的感染也属医院感染。
@#@@#@第一节职业风险与防护@#@预防血源性感染,对医务人员,我们很落后,理念太落伍,基础太薄弱,行动太滞后。
@#@@#@1.1 @#@ @#@标准预防的三个基本概念@#@ @#@ @#@1.1.1 @#@ @#@隔离对象:
@#@将所有病人血液、体液、分泌物、排泄物视为有传染性,需要隔离。
@#@@#@ @#@ @#@1.1.2 @#@ @#@防护:
@#@实施双向防护,防止疾病双向传播。
@#@@#@ @#@ @#@1.1.3 @#@ @#@隔离措施:
@#@根据传播途径建立接触、空气、飞沫隔离措施。
@#@其重点是洗手和洗手的时机。
@#@@#@ @#@ @#@1.2 @#@ @#@标准预防措施@#@ @#@ @#@1.2.1 @#@ @#@洗手:
@#@接触血液、体液、排泄物、分泌物后可能污染时,脱手套后,要洗手或使用快速手消毒剂洗手。
@#@@#@ @#@ @#@1.2.2 @#@ @#@手套:
@#@当接触血液、体液、排泄物、分泌物及破损的皮肤黏膜时应戴手套;@#@手套可以防止医务人员把自身手上的菌群转移给病人的可能性;@#@手套可以预防医务人员变成传染微生物时的媒介,即防止医务人员将从病人@#@或环境中污染的病原在人群中传播。
@#@在两个病人之间一定要更换手套;@#@手套不能代替洗手。
@#@@#@ @#@ @#@1.2.3 @#@ @#@面罩、护目镜和口罩:
@#@戴口罩及护目镜也可以减少病人的体液、血液、分泌物等液体的传染性物质飞溅到医护人员的眼睛、口腔及鼻腔粘膜。
@#@@#@ @#@ @#@1.2.4隔离衣:
@#@穿隔离衣为防止被传染性的血液、分泌物、渗出物、飞溅的水和大量的传染性材料污染时才使用。
@#@脱去隔离衣后应立即洗手,以避免污染其他病人和环境。
@#@@#@ @#@ @#@1.2.5可重复使用的设备:
@#@用过的可重复使用的设备被血液、体液、分泌物、排泄物污染,为防止皮肤黏膜暴露危险和污染衣服或将微生物在病人和环境中传播,应确保在下一个病人使用之前清洁干净和适当地消毒灭菌,一@#@次性使用的部件应弃之。
@#@@#@ @#@ @#@1.2.6环境控制:
@#@保证医院有适当的El常清洁标准和卫生处理程序,在彻底清洁的基础上,适当地消毒床单、设备和环境的表面(床栏杆、床单位设备、轮椅、洗脸池、门把手)等,并保证该程序的落实。
@#@@#@ @#@ @#@1.2.7被服:
@#@触摸、传送被血液、体液、分泌物、排泄物污染的被服时,在某种意义上为防止皮肤黏膜暴露和污染衣服,应避免扰动,以防微生物污染其他病人和环境。
@#@@#@ @#@ @#@1.2.8 @#@ @#@职业健康安全是标准预防保护医护人员重要措施,其包括以下内容。
@#@@#@ @#@ @#@
(1)若要人为去除针头时,应借助其他器械设备,避免双手直接接触针头,并有准备、有计划地保护针套或去除针头。
@#@
(2)用后的针头及尖锐物品应弃于耐刺之硬壳防水容器内,且该容器应放在方便使用的地方。
@#@(3)在需要使用口对口呼吸的区域内应备有可代替口对口复苏的设备(简易呼吸器),并应将复苏的设备装袋清洁备用。
@#@@#@1.2.9 @#@ @#@隔离室(病人的安置)。
@#@将可能污染环境的病人安置在专用的房间有助于维持适当的卫生或环境的控制,但是专用房间无效时,应与感染控制专业人员协商病人的安置地方或做出其他的选择。
@#@@#@ @#@ @#@@#@2、在标准预防的基础上实施接触隔离、空气隔离和飞沫隔离@#@由于标准预防不能预防经由空气、飞沫途径传播的疾病,因此,对一些临床具有传染性的@#@疾病或综合症或有流行病学意义的耐药菌感染在待诊或确诊后根据其传播途径采取相应的@#@空气、飞沫、接触预防接触隔离操作标准规程@#@空气隔离标准操作规程@#@一、基本原则@#@1、适用于预防通过空气传播的感染源,如麻疹病毒、水痘病毒、结核分支杆菌、播散性带装疱疹病毒,推测SARS-CoV(SARS冠状病毒)在特殊情况下也有可能,无论是疑似或确诊感染或定植的患者都应隔离。
@#@@#@2、在标准预防的基础上,应采取下列第二至第六项的预防措施。
@#@@#@二、患者安置@#@1、应将患者安置于负压病房,负压病房应达到以下要求。
@#@@#@⑴空气交换≥6次/h(现存病房)或12次/h(新建或改建病房)。
@#@@#@⑵病房空气可直接排至室外,若排入邻近空间或空气循环系统须经高效过滤。
@#@@#@⑶每日监测、记录负压值,并通过烟柱、飘带等肉眼观察压差。
@#@@#@⑷病房门应随时保持关闭。
@#@@#@2、当负压病房不足时,应尽快将患者转运至有条件的医疗机构。
@#@@#@三、门急诊@#@1、应建立预检分诊制度,及时发现通过空气传播疾病的患者或疑似患者。
@#@@#@2、应尽快将患者安置于负压病房,条件受限时,应指导患者佩戴外科口罩并安置于专用隔离诊室或引导至感染性疾病门诊。
@#@当患者离开以后,应将房间空置至少1h。
@#@@#@3、应指导患者佩戴外科口罩并遵守呼吸卫生(咳嗽)礼仪。
@#@除了在负压病房内,患者需持续佩戴外科口罩。
@#@@#@四、人员限制@#@应尽可能安排具有特异性免疫的医务人员进入病房。
@#@@#@五、个人防护装备@#@医务人员无论是否具有特异性免疫,当进入病房时,均应佩戴经过密合度测试的N95呼吸防护器或医用防护口罩。
@#@@#@六、患者转运@#@1、应尽量限制患者在病房外活动及转运。
@#@@#@2、确需转运时,应指导患者佩戴外科口罩,并遵循呼吸卫生(咳嗽)礼仪。
@#@@#@3、应覆盖水痘或天花或结合性等皮肤损伤。
@#@@#@飞沫隔离标准操作规程@#@一、基本原则@#@1、适用于预防通过飞沫传播的感染源,如百日咳杆菌、流感病毒、腺病毒、鼻病毒、脑膜炎双球菌及A群链球菌(特别是指使用抗菌药物治疗24h内)等,无论是疑似或确诊感染或定植的患者都应隔离。
@#@@#@2、在标准预防的基础上,应采取第二至第四项的预防措施。
@#@@#@二、患者安置@#@1、应将患者安置于单人病房,条件受限时,应遵循如下原则。
@#@@#@⑴优先安置重度咳嗽且有痰的患者。
@#@@#@⑵将感染或定植相同感染源的患者安置在同一病房@#@⑶当需与其他不通感染源的患者安置于同一病房时,应遵循以下原则。
@#@@#@1)避免与感染后可能预后不良或容易传播感染的患者安置于同一病房,例如:
@#@免疫功能不全或可能长期住院的患者。
@#@@#@2)床间距应≥1m,并拉上病床边的围帘。
@#@@#@3)不论同一病房的患者是否都需采取飞沫隔离,接触同一病房内不同患者之间,都应更换个人防护装备及执行手卫生。
@#@@#@2、门急诊应尽快将患者安置于检查室或分隔间,并且建议患者遵循呼吸卫生(咳嗽)礼仪。
@#@@#@三、个人防护装备@#@1、进入病房或分隔间应戴口罩。
@#@@#@2、密切接触患者时,除了口罩以外,不建议常规佩戴护目装备,例如护目镜或防护面罩。
@#@@#@3、针对疑似或确诊SARS、禽流感或流感大流行的患者应遵循最新感染控制指南。
@#@@#@四、患者转运@#@1、除非必要,应限制患者在病房外活动及转动。
@#@@#@2、确需转运时,应指导患者佩戴口罩,并遵循呼吸卫生(咳嗽)礼仪。
@#@@#@3、如患者已戴口罩,负责转运患者的人员不必戴口罩。
@#@@#@接触隔离操作标准规程@#@一、基本原则@#@1、适用于预防通过直接或间接接触患者或患者医疗环境而传播的感染源,如耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)、耐万古霉素场球菌(VRE)、艰难梭菌、诺如病毒等,无论是疑似或确诊感染或定植的患者都应隔离。
@#@@#@2、在标准预防的基础上,应采取第二至第六项的预防措施。
@#@@#@二、患者安置@#@1、应将患者安置于单人病房,条件受限时,应遵循如下原则。
@#@@#@⑴优先安置容易传播感染的患者,如大、小便失禁的患者。
@#@@#@⑵将感染或定植相同病原体的患者安置在同一病房。
@#@@#@⑶当需与未感染或定植相同病原体的患者安置于同一病房时,应遵循以下原则:
@#@@#@1)避免与感染后可能预后不良或容易传播感染的患者安置于同一病房,例如:
@#@免疫功能不全、有开放性伤口或可能长期住院的患者。
@#@@#@2)床间距应≥1m,并拉上病床边的围帘。
@#@@#@3)不论同一病房的患者是否都需采取接触隔离,在接触同一病房内不同的患者之间,都应更换个人防护装备及执行手卫生。
@#@@#@4)设立隔离标识。
@#@@#@2、门急诊应尽快将患者安置于检查室或分隔间。
@#@@#@三、个人防护装备@#@1、不论是接触患者完整的皮肤或环境表面,例如:
@#@医疗设备、床栏杆,都应在进入房间或分隔间时戴手套。
@#@@#@2、隔离衣。
@#@@#@⑴进入病房或分隔间时应穿隔离衣,并于离开患者医疗环境前脱卸隔离衣及执行手卫生。
@#@@#@⑵脱卸隔离衣后,应确保衣服及皮肤不接触污染的环境表面。
@#@@#@四、患者转运@#@1、除非必要,应限制患者在病房外活动及转运。
@#@@#@2、确需转运时,应覆盖患者的感染或定植部位。
@#@@#@3、转运前工作人员应执行手卫生并脱卸和丢弃受污染的个人防护装备。
@#@@#@4、转运到达目的地后,医务人员再穿戴干净的个人防护装备处置患者。
@#@@#@五、医疗装置和仪器(设备)@#@1、遵循标准预防的原则处理相关医疗装置和仪器(设备)。
@#@@#@2、一般诊疗用品,如听诊器、血压计、体温计、压舌板、压脉带等应专用,不能专用的医疗装置应在每一位患者使用前后进行清洁和消毒。
@#@@#@六、环境@#@病房环境表面,尤其是频繁接触的物体表面,如床栏杆、床旁桌、卫生间、门把手以及患者周围的物体表面,应经常清洁消毒,每班至少1次。
@#@@#@ @#@@#@3 @#@、 @#@锐器伤防范及处理措施@#@尽量减少有可能造成医务人员损伤的不必要操作;@#@放置医疗废物特别是锐器的容器应设计合理.适合使用;@#@废止不合理规定@#@ @#@ @#@3.1 @#@ @#@与锐器刺伤有关的操作@#@ @#@ @#@
(1)将用过的锐器或注射器进行分离、浸泡和清洗时;@#@
(2)将针套套回针头时;@#@(3)将血液或体液从一个容器转到另一个容器时;@#@(4)将针头遗弃在不耐刺的容器中;@#@(5)用注射器后未及时处理针头。
@#@@#@ @#@ @#@3.2 @#@ @#@刺伤事故的预防原则@#@ @#@ @#@
(1)无论使用与否均按感染性废弃物处理;@#@
(2)禁止手持针等锐器随意走动;@#@(3)禁止将针等锐器物徒手传递;@#@(4)禁止针等锐器物复帽,必须复帽应采用单手复帽;@#@(5)使用者必须将用后的针等锐器物放人防水耐刺的专用利器收集盒内。
@#@一次性使用医疗用品由于要集中统一焚烧处理,因此没有必要在各临床科室进行毁形或浸泡处理,因为进行这些操作将大大增加操作者被感染的危险。
@#@针头等锐器应放在符合要求的防水耐刺的专用利器收集盒内。
@#@@#@ @#@ @#@4 @#@. @#@强化职业安全意识与防护措施,警及相关知识教育,建立健全相关制度@#@职业安全是近年来医护人员日益关注的重要问题。
@#@随着科技的进步,医疗护理人员越来越认识到在临床工作中存在着很多职业感染的风险,因此树立职业安全意识非常必要。
@#@@#@ @#@ @#@4.1 @#@ @#@接种乙肝疫苗@#@这是预防HBV感染最有效的预防措施,有效率为96%~99%,该疫苗同时亦对丁肝有防护作用。
@#@建议乙肝表面抗原阴性的所有医务人员都接种乙肝疫苗,注射后半年采血检测是否产生抗体。
@#@如果已知体液来源于HBSAg阳性的患者,应在24小时之内给予乙型肝炎免疫球蛋白(HBIG)注射。
@#@同时,首次接种1个月和6个月后,再次接种疫苗。
@#@@#@ @#@ @#@4.2 @#@ @#@刺伤的补救措施@#@ @#@ @#@4.2.1 @#@ @#@皮肤若意外接触到血液或体液,应立即以肥皂和清水冲洗;@#@若是患者的血液、体液意外进入眼睛、口腔,立即用大量清水或生理盐水冲洗。
@#@@#@ @#@ @#@4.2.2 @#@ @#@被血液、体液污染的针头刺伤后,用肥皂和流水冲洗伤口,并挤出伤口的血液。
@#@@#@ @#@ @#@4.2.3 @#@ @#@意外受伤后必须在24小时内报告有关部门并填写报表,必须在72小时内作HIV、HBV等的基础水平检查。
@#@@#@ @#@ @#@4.2.4 @#@ @#@可疑暴露于HBV感染的血液、体液时,注射乙肝高价免疫球蛋白和乙肝疫苗。
@#@@#@ @#@ @#@4.2.5 @#@ @#@可疑暴露于HCV感染的血液、体液时,尽快于暴露后做HCV抗体检查,有些专家建议暴露4~6周后检测@#@HCV的RNA。
@#@@#@ @#@ @#@4.2.6可疑暴露于HIV感染的血液、体液时短时间内口服抗病毒药,尽快于暴露后检测HIV抗体,然后行周期@#@性复查(如6周、12周、6个月等)。
@#@在跟踪期间,特别是在最初的6~12周,绝大部分感染者会出现症状,因此在此期间必须注意不要献血、捐赠器官及母乳喂养,过性生活时要用避孕套。
@#@@#@ @#@ @#@第二节医务人员的手卫生制度@#@洗手是控制医院感染最简单、最有效、最方便、最经济方法,严格正确的洗手规则,可减少医院感染20-30%@#@1、不同环境下工作的医务人员,手的卫生应达到如下要求:
@#@@#@1.1Ⅰ类和Ⅱ类区域医务人员的手卫生要求应≤5cfu/cm2。
@#@Ⅰ类和Ⅱ类区域包括:
@#@普通手术室、产房、供应室洁净区、重症监护病房等@#@1.2Ⅲ类区域医务人员的手卫生要求应≤10cfu/cm2。
@#@Ⅲ类区域包括母婴同室、妇产科检查室、注射室、换药室、治疗室、供应室清洁区、急诊室、化验室及各类普通病房和房间等。
@#@@#@1.3Ⅳ类区域医务人员的手卫生要求应≤15cfu/cm2。
@#@Ⅳ类区域包括感染性病科、传染病科及病房。
@#@@#@1.4医院手术室、产房、重症监护室、口腔科、妇门人流室等重点部门应采用非手触式水龙头开关。
@#@流动水洗手,洗手液和干手设施避免二次污染。
@#@@#@2、洗手与卫生手消毒@#@2.1洗手与卫生手消毒应遵循以下原则:
@#@@#@a)当手部有血液或其他体液等肉眼可见的污染时,应用肥皂(皂液)和流动水洗手。
@#@@#@b)手部没有肉眼可见污染时,宜使用速干手消毒剂消毒双手代替洗手。
@#@@#@2.2在下列情况下,医务人员应根据6.1的原则选择洗手或使用速干手消毒剂:
@#@@#@a)直接接触每个患者前后,从同一患者身体的污染部位移动到清洁部位时。
@#@@#@b)接触患者黏膜、破损皮肤或伤口前后,接触患者的血液、体液、分泌物、排泄物、伤@#@口敷料等之后。
@#@@#@c)穿脱隔离衣前后,摘手套后。
@#@@#@d)进行无菌操作、接触清洁、无菌物品之前。
@#@@#@e)接触患者周围环境及物品后。
@#@@#@f)处理药物或配餐前。
@#@@#@2.3医务人员在下列情况时应先洗手,然后进行卫生手消毒:
@#@@#@a)接触患者的血液、体液和分泌物以及被传染性致病微生物污染的物品后。
@#@@#@b)直接为传染病患者进行检查、治疗、护理或处理传染患者污物之后。
@#@@#@2.4医务人员洗手方法,@#@2.5医务人员卫生手消毒应遵循以下方法:
@#@@#@a)取适量的速干手消毒剂于掌心。
@#@@#@b)严格按照附录A医务人员洗手方法A.3揉搓的步骤进行揉搓。
@#@@#@c)揉搓时保证手消毒剂完全覆盖手部皮肤,直至手部干燥。
@#@@#@3、外科手消毒@#@3.1外科手消毒应遵循以下原则:
@#@@#@a)先洗手,后消毒。
@#@@#@b)不同患者手术之间、手套破损或手被污染时,应重新进行外科手消毒。
@#@@#@3.2洗手方法与要求@#@3.2.1洗手之前应先摘除手部饰物,并修剪指甲,长度应不超过指尖。
@#@@#@3.2.2取适量的清洁剂清洗双手、前臂和上臂下1/3,并认真揉搓。
@#@清洁双手时,应注意清洁指甲下的污垢和手部皮肤的皱褶处。
@#@@#@3.2.3流动水冲洗双手、前臂和上臂下1/3。
@#@@#@3.2.4使用干手物品擦干双手、前臂和上臂下1/3。
@#@@#@3.3外科手消毒方法@#@3.3.1冲洗手消毒方法取适量的手消毒剂涂抹至双手的每个部位、前臂和上臂下1/3,并认真揉搓2min~6min,用流动水冲净双手、前臂和上臂下1/3,无菌巾彻底擦干。
@#@流动水应达到GB5749的规定。
@#@特殊情况水质达不到要求时,手术医师在戴手套前,应用醇类手消毒@#@剂再消毒双手后戴手套。
@#@手消毒剂的取液量、揉搓时间及使用方法遵循产品的使用说明。
@#@@#@3.3.2免冲洗手消毒方法 @#@取适量的免冲洗手消毒剂涂抹至双手的每个部位、前臂和上臂下1/3,并认真揉搓直至消毒剂干燥。
@#@手消毒剂的取液量、揉搓时间及使用方法遵循产品的使用说明。
@#@@#@3.4注意事项@#@3.4.1不应戴假指甲,保持指甲和指甲周围组织的清洁。
@#@@#@3.4.2在整个手消毒过程中应保持双手位于胸前并高于肘部,使水由手部流向肘部。
@#@@#@3.4.3洗手与消毒可使用海绵、其他揉搓用品或双手相互揉搓。
@#@@#@3.4.4术后摘除外科手套后,应用肥皂(皂液)清洁双手。
@#@@#@3.4.5用后的清洁指甲用具、揉搓用品如海绵、手刷等,应放到指定的容器中;@#@揉搓用品应每人使用后消毒或者一次性使用;@#@清洁指甲用品应每日清洁与消毒。
@#@@#@4、医务人员洗手方法@#@七步洗手法@#@ 第一步洗手掌:
@#@流水湿润双手,涂抹洗手液(或肥皂),掌心相对,手指并拢相互揉搓;@#@@#@ 第二步洗背侧指缝:
@#@手心对手背沿指缝相互揉搓,双手交换进行;@#@@#@ 第三步洗掌侧指缝:
@#@掌心相对,双手交叉沿指缝相互揉搓;@#@第四步洗拇指:
@#@一手握另一手大拇指旋转揉搓,双手交换进行;@#@@#@ 第五步洗指背:
@#@弯曲各手指关节,半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓,双手交换进行;@#@@#@ 第六步洗指尖:
@#@弯曲各手指关节,把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓,双手交换进行;@#@@#@ 第七步洗手腕、手臂:
@#@揉搓手腕、手臂,双手交换进行。
@#@@#@ 洗手全过程要认真揉搓双手15秒以上,@#@第三节医疗废物管理@#@《医疗废物管理条例》@#@第十六条 医疗卫生机构应当及时收集本单位产生的医疗废物,并按照类别分置于防渗漏、防锐器穿透的专用包装物或者密闭的容器内。
@#@@#@ 医疗废物专用包装物、容器,应当有明显的警示标识和警示说明。
@#@@#@ 医疗废物专用包装物、容器的标准和警示标识的规定,由国务院卫生行政主管部门和环境保护行政主管部门共同制定。
@#@@#@ 第十七条 医疗卫生机构应当建立医疗废物的暂时贮存设施、设备,不得露天存放医疗废物;@#@医疗废物暂时贮存的时间不得超过2天。
@#@@#@ 医疗废物的暂时贮存设施、设备,应当远离医疗区、食品加工区和人员活动区以及生活垃圾存放场所,并设置明显的警示标识和防渗漏、防鼠、防蚊蝇、防蟑螂、防盗以及预防儿童接触等安全措施。
@#@@#@ 医疗废物的暂时贮存设施、设备应当定期消毒和清洁。
@#@@#@ 第十八条 医疗卫生机构应当使用防渗漏、防遗撒的专用运送工具,按照本单位确定的内部医疗废物运送时间、路线,将医疗废物收集、运送至暂时贮存地点。
@#@@#@ 运送工具使用后应当在医疗卫生机构内指定的地点及时消毒和清洁。
@#@@#@ 第十九条 医疗卫生机构应当根据就近集中处置的原则,及时将医疗废物交由医疗废物集中处置单位处置。
@#@@#@ 医疗废物中病原体的培养基、标本和菌种、毒种保存液等高危险废物,在交医疗废物集中处置单位处置前应当就地消毒。
@#@@#@ 第二十条 医疗卫生机构产生的污水、传染病病人或者疑似传染病病人的排泄物,应当按照国家规定严格消毒;@#@达到国家规定的排放标准后,方可排入污水处理系统。
@#@@#@ 第二十一条 不具备集中处置医疗废物条件的农村,医疗卫生机构应当按照县级人民政府卫生行政主管部门、环境保护行政主管部门的要求,自行就地处置其产生的医疗废物。
@#@自行处置医疗废物的,应当符合下列基本要求:
@#@@#@
(一)使用后的一次性医疗器具和容易致人损伤的医疗废物,应当消毒并作毁形处理;@#@@#@
(二)能够焚烧的,应当及时焚烧;@#@@#@ (三)不能焚烧的,消毒后集中填埋。
@#@@#@医疗废物分类@#@一.感染性废物:
@#@携带病原微生物具有引发感染性疾病传播危险的医疗废物。
@#@@#@1、被病人血液、体液、排泄物污染的物品;@#@@#@2、医疗机构收治的隔离传染病病人或者疑似传染病病人产生的生活圾;@#@@#@3、病原体的培养基、标本和菌种、毒种保存液。
@#@@#@4、各种废弃的医学标本。
@#@@#@5、废弃的血液、血清。
@#@@#@6、使用后的一次性使用医疗用品及一次性医疗器械视为感染性废物。
@#@@#@二.病理性废物:
@#@诊疗过程中产生的人体废弃物和医学实验动物尸体等。
@#@@#@1、手术及其他诊疗过程中产生的废弃的人体组织、器官等。
@#@@#@2、医学实验动物的组织、尸体。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、病理切片后废弃的人体组织、病理腊块等。
@#@@#@三.损伤性废物:
@#@能够刺伤或者割伤人体的废弃的医用锐器。
@#@@#@1、医用针头、缝合针。
@#@@#@2、各类医用锐器,包括:
@#@解剖刀、手术刀、备皮刀、手术锯等。
@#@@#@3、载玻片、玻璃试管、玻璃安瓿等。
@#@@#@四.药物性废物:
@#@过期、淘汰、变质或者被污染的废弃的药品。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1、废弃的一般性药品,如:
@#@抗生素、非处方类药品等。
@#@@#@2、废弃的细胞毒性药物和遗传毒性药物,包括:
@#@致癌性药物,可疑致癌性药物,免疫抑制剂。
@#@@#@3、废弃的疫苗、血液制品等。
@#@@#@五.化学性废物:
@#@具有毒性、腐蚀性、易燃易爆性的废弃的化学物品。
@#@@#@1、医学影像室、实验室废弃的化学试剂。
@#@@#@2、废弃的过氧乙酸、戊二醛等化学消毒剂。
@#@@#@3、废弃的汞血压计、汞温度计。
@#@@#@少量的药物性废物可混入感染性废物,但应在标签上注明。
@#@胎儿遗体、婴儿遗体纳入遗体管理@#@ @#@@#@医院医疗废物处置流程@#@@#@ @#@@#@损伤性废物@#@@#@ @#@@#@";i:
24;s:
26408:
"中断服务程序流程图@#@第一讲:
@#@@#@第六章 I/O接口原理—接口、端口、编址@#@回顾:
@#@微机系统的层次结构,CPU、主机、接口电路及外部设备之间的结构关联,输入/输出的一般概念。
@#@@#@重点和纲要:
@#@微机系统主机与外部设备之间的数据传送,包括I/O端口的寻址方式,输入/输出的传送控制方式。
@#@@#@教学方法、实施步骤@#@时间分配@#@教学手段@#@回顾@#@5"@#@×@#@2@#@板书@#@计算机@#@投影仪@#@多媒体课件等@#@讲授@#@40”×@#@2@#@提问@#@3”×@#@2@#@小结@#@2"@#@×@#@2@#@讲授内容:
@#@@#@6。
@#@1输入/输出数据的传输控制方式@#@一、输入/输出的一般概念@#@1.引言@#@输入/输出是微机系统与外部设备进行信息交换的过程。
@#@输入/输出设备称为外部设备,与存储器相比,外部设备有其本身的特点,存储器较为标准,而外部设备则比较复杂,性能的离散性比较大,不同的外部设备,其结构方式不同,有机械式、电动式、电子式等;@#@输入/输出的信号类型也不相同,有数字信号,也有模拟信号;@#@有电信号,也有非电信号;@#@输入/输出信息的速率也相差很大。
@#@因此,CPU与外部设备之间的信息交换技术比较复杂.@#@CPU与外设之间的信息交换,是通过它们之间接口电路中的I/O端口来进行的,由于同一个外部设备与CPU之间所要传送的信息类型不同,方向不同,作用也不一样(例如数据信息、状态信息、控制信息、输入/输出等),所以接口电路中可以设置多个端口来分别处理这些不同的信息.@#@2.输入/输出端口的寻址方式@#@微机系统采用总线结构形式,即通过一组总线来连接组成系统的各个功能部件(包括CPU、内存、I/O端口),CPU、内存、I/O端口之间的信息交换都是通过总线来进行的,如何区分不同的内存单元和I/O端口,是输入/输出寻址方式所要讨论解决的问题。
@#@@#@根据微机系统的不同,输入/输出的寻址方式通常有两种形式:
@#@@#@
(1).存储器对应的输入、输出寻址方式@#@这种方式又称为存储器统一编址寻址方式或存储器映象寻址方式。
@#@@#@方法:
@#@把外设的一个端口与存储器的一个单元作同等对待,每一个I/O端口都有一个确定的端口地址,CPU与I/O端口之间的信息交换,与存储单元的读写过程一样,内存单元与I/O端口的不同,只在于它们具有不同的的地址。
@#@@#@优点:
@#@@#@①CPU对I/O端口的读/写操作可以使用全部存储器的读/写操作指令,也可以用对存储器的不同寻址方式来对I/O端口中的信息,直接进行算术、逻辑运算及循环、移位等操作。
@#@@#@②内存与外设地址的分配,可以用统一的分布图。
@#@@#@③不需要专门的输入、输出操作指令。
@#@@#@缺点:
@#@@#@1内存与I/O端口统一编址时,在地址总线根数一定的情况下,使系统中实际可以直@#@接寻址的内存单元数减少。
@#@@#@②一般情况下,系统中I/O端口数远小于内存单元数,所以在用直接寻址方式来寻址这些端口时,要表示一个端口地址,必须用与表示内存单元地址相同的字节数,使得指令代码较长,相应地读/写执行时间也较长,这对提高系统的运行速度是不利的。
@#@@#@Mortorola公司的M6800CPU等均采用这种寻址I/O端口的方式.@#@3.CPU与外设之间所传送的信息类型@#@CPU与I/O端口之间所交换的信息,可以有下列几种类型:
@#@@#@①数据信息:
@#@包括数字量、模拟量、开关量等,可以输入、也可以输出@#@2状态信息:
@#@这是I/O端口送给CPU的有关本端口所对应的外设当前状态的信息.供CPU进行分析、判断、决策。
@#@@#@③控制信息:
@#@这是CPU送给I/O端口的控制命令,使相应的外部设备完成特定的操作.@#@数据信息、状态信息和控制信息是不同类型的信息,它们所起的作用也不一样。
@#@但在8086/8088微机系统中,这三种不同类型的信息的输入、输出过程是相同的。
@#@为了加以区分,可以使它们具有不同的端口地址,在端口地址相同的情况下,可以规定操作的顺序,或者在输入/输出的数据中设置特征位。
@#@@#@二、CPU与外设之间输入/输出数据的传输控制方式@#@CPU与外设之间传输数据的控制方式通常有三种:
@#@程序方式、中断方式和DMA方式.@#@1。
@#@程序方式@#@指用输入/输出指令,来控制信息传输的方式,是一种软件控制方式,根@#@据程序控制的方法不同,又可以分为无条件传送方式和条件传送方式。
@#@@#@1无条件传送方式@#@条件:
@#@利用程控方式与外设交换信息时,如果输入/输出的时刻,都可以保证外设总是处于“准备好”状态,则可以直接利用输入/输出指令进行信息的输入/输出操作。
@#@@#@图5-1@#@如图5-1,从硬件电路上来看:
@#@@#@输入:
@#@加三态缓冲器(控制端由地址译码信号和@#@信号选中,CPU用IN指令)@#@输出:
@#@加锁存器(控制端由地址译码信号和@#@信号选中,CPU用OUT指令)@#@这种方式下的硬、软件设计都比较简单,但应用的局限性较大,因为很难保证外设在每次信息传送时都处于“准备好”状态,一般只用在诸如开关控制、七段数码管的显示控制等场合。
@#@@#@2条件传送方式@#@又称查询方式,即通过程序查询相应设备的状态,若状态不符合,则CPU不能进行输入/输出操作,需要等待;@#@只有当状态信号符合要求时,CPU才能进行相应的输入/输出操作。
@#@@#@一般外设均可以提供一些反映其状态的信号,如对输入设备来说,它能够提供“准备好”(“READY”)信号,“READY”=1表示输入数据已准备好。
@#@输出设备则提供“忙”(“BUSY”)信号,“BUSY”=1表示当前时刻不能接收CPU来的数据,只有当“BUSY”=0时,才表明它可以接受来自于CPU的输出数据.@#@过程:
@#@@#@✧输入操作的程序流程如图5—2所示:
@#@@#@对READY的状态查询,是通过读状态端口的相应位来实现的,输出的情况亦大致相同,这种传送控制方式的最大优点是,能够保证输入/输出数据的正确性。
@#@@#@✧输入接口@#@以输入设备将数据送入锁存,发选通信号开始,→READY=1→CPU查询(读READY)→读数据→清除READY。
@#@见图5-3图5-2@#@✧输出接口@#@CPU送数据至锁存器,发选通信号,→a。
@#@通知外设取数据;@#@→b。
@#@BUSY→输出设备取完数据→ACK→清BUSY→CPU查询。
@#@见图5-4@#@图5-3@#@图5—4@#@例1假设从某输入设备上输入一组数据送缓冲区,接口电路如图5-3,若缓冲区已满则输出一组信息“BOFFEROVERFLOW”,然后结束。
@#@设该设备的启动地址为0FCH,数据端口为0F8H,状态端口为FAH.@#@程序如下:
@#@@#@DATASEGMENT@#@MESS1DB“BUFFEROVERFLOW"@#@,“$"@#@@#@BUFFDB60DUP(?
@#@)@#@DATAENDS@#@CODESEGMENT@#@ASSUMECS:
@#@CODE,DS:
@#@DATA@#@START:
@#@MOVAX,DATA@#@MOVDS,AX@#@MOVBX,OFFSETBUFF ;@#@送缓冲区指针@#@MOVCX,60 ;@#@送计数初值@#@OUT0FCH,AL ;@#@启动设备@#@WAIT:
@#@INAL,OFAH ;@#@查询状态,若为0,则等待@#@TESTAL,01H@#@JZWAIT@#@INAL,0F8H ;@#@输入数据@#@MOV[BX],AL@#@INCBX@#@LOOPWAIT ;@#@检测缓冲区是否满,不满再输入@#@MOVDX,OFFSETMESS1 ;@#@缓冲区满,输出标志字符串@#@MOVAH,09H@#@INT21H@#@MOVAH,4CH@#@INT21H@#@CODEENDS@#@ENDSTART@#@✧优先级问题@#@当CPU需对多个设备进行查询时,就出现了所谓的优先级问题,即究竟先为哪个设备服务,一般来讲,在这种情况下都是采用轮流查询的方式来解决,如图5-5所示@#@这时的优先级是很明显的,即先查图5-5@#@询的设备具有较高的优先级。
@#@但这种优先级管理方式,也存在着一个问题,即某设备的优先级是变化的,如当为设备B服务以后,这时即使A已准备好,它也不理睬,而是继续查询C,也就是说A的优先地位并不巩固(即不能保证随时处于优先)。
@#@为了保证A随时具有较高的优先级,可采用加标志的方法,当CPU为B服务完以后,先查询A是否准备好,若此时发现A已准备好,立即转向对A的查询服务,而不是为C设备服务。
@#@@#@第二讲:
@#@@#@ I/O接口原理-中断方式、DMA方式@#@回顾:
@#@微机系统主机与外部设备之间的数据传送,包括I/O端口的寻址方式,输入/输出的传送控制方式。
@#@@#@重点和纲要:
@#@I/O接口原理(中断方式、DMA方式)。
@#@@#@教学方法、实施步骤@#@时间分配@#@教学手段@#@回顾@#@5"@#@×@#@2@#@板书@#@计算机@#@投影仪@#@多媒体课件等@#@讲授@#@40"@#@×@#@2@#@提问@#@3"@#@×@#@2@#@小结@#@2”×@#@2@#@讲授内容:
@#@@#@1。
@#@中断传送方式@#@
(1)为什么要采用中断传送方式@#@从查询式的传输过程可以看出,它的优点是硬件开销小,使用起来比较简单.但在此方式下,CPU要不断地查询外设的状态,当外设未准备好时,CPU就只能循环等待,不能执行其它程序,这样就浪费了CPU的大量时间,降低了主机的利用率。
@#@@#@为了解决这个矛盾,我们提出了中断传送方式:
@#@即当CPU进行主程序操作时,外设的数据已存入输入端口的数据寄存器;@#@或端口的数据输出寄存器已空,由外设通过接口电路向CPU发出中断请求信号,CPU在满足一定的条件下,暂停执行当前正在执行的主程序,转入执行相应能够进行输入/输出操作的子程序,待输入/输出操作执行完毕之后CPU即返回继续执行原来被中断的主程序。
@#@这样CPU就避免了把大量时间耗费在等待、查询状态信号的操作上,使其工作效率得以大大地提高。
@#@@#@能够向CPU发出中断请求的设备或事件称为中断源。
@#@@#@微机系统引入中断机制后,使CPU与外设(甚至多个外设)处于并行工作状态,便于实现信息的实时处理和系统的故障处理。
@#@@#@中断方式的原理示意图如图5-6所示。
@#@@#@
(2)中断方式下的接口电路图5—6@#@中断方式提高了CPU的工作效率,但是它同时也提高了系统的硬件开销.因为系统需增加含有中断功能接口电路,用来产生中断请求信号。
@#@以输入方式为例,接口电路如图5-7所示。
@#@@#@图5—7@#@数据输入的过程:
@#@当外设发STB→数据入锁存器,中断请求触发器置1→若没有屏蔽则产生INTR→CPU满足条件(允许中断;@#@指令执行完)发@#@→(进入中断服务子程序)读数据,发@#@,和地址→清中断请求触发器,数据送D0~D7。
@#@(输出过程请自己思考)@#@(3)中断优先级@#@问题的提出:
@#@@#@当系统中有多个设备提出中断请求时,就有一个该响应谁的问题,也就是一个优先级的问题,解决优先级的问题一般可有三种方法:
@#@软件查询法、简单硬件方法及专用硬件方法。
@#@下面分别介绍:
@#@@#@①软件查询法@#@只需有简单的硬件电路,如将A、B、C三台设备的中断请求信号“或”后作为系统INTR,这时,A、B、C三台设备中只要至少有一台设备提出中断请求,都可以向CPU发中断请求.进入中断服务子程序后,再用软件查询的方式分别对不同的设备的服务,查询程序的设计思想同查询式,查询的前后顺序就给出了设备的优先级,框图如图所示。
@#@@#@②简单硬件方法@#@以链式中断优先权排队电路为例,@#@基本设计思想:
@#@将所有的设备连成一条链,靠近CPU的设备优先级最高,越远的设备优先级别越低,则发出中断响应信号,若级别高的设备发出了中断请求,在它接到中断响应信号的同时,封锁其后的较低级设备使得它们的中断请求不能响应,只有等它的中断服务结束以后才开放,允许为低级的设备服务.@#@如图所示。
@#@@#@③专用硬件方式@#@采用可编程的中断控制器芯片,如Intel8259A。
@#@@#@图5—11 中断控制器的系统连接@#@有了中断控制器以后,CPU的INTR和@#@引脚不再与接口直接相连,而是与中断控制器相连,外设的中断请求信号通过IR0~IR7进入中断控制器,经优先级管理逻辑确认为级别最高的那个请求的类型号会经过中断类型寄存器在当前中断服务寄存器的某位上置1,并向CPU发INTR请求,CPU发出@#@信号后,中断控制器将中断类型码送出.在整个过程中,优先级较低的中断请求都受到阻塞,直到较高级的中断服务完毕之后,当前服务寄存器的对应位清0,较低级的中断请求才有可能被响应。
@#@电路如图图5-11所示。
@#@@#@利用中断控制器可以通过编程来设置或改变其工作方式,使用起来方便灵活.@#@(4).中断响应@#@中断源向CPU发出中断请求,若优先级别最高,CPU在满足一定的条件下,可以中断当前程序的运行,保护好被中断的主程序的断点及现场信息.然后,根据中断源提供的信息,找到中断服务子程序的入口地址,转去执行新的程序段,这就是中断响应。
@#@@#@注意:
@#@CPU响应中断是有条件的,如内部允许中断、中断未被屏蔽、当前指令执行完等。
@#@@#@(5)中断服务子程序@#@CPU响应中断以后,就会中止当前的程序,转去执行一个中断服务子程序,以完成为相应设备的服务。
@#@中断服务子程序的一般结构如图5—12所示。
@#@@#@①保护现场(由一系列的PUSH指令完成)。
@#@目的是为了保护那些与主程序中有冲突的寄存器,(如AX,BX,CX等),如果中断服务子程序中所使用的寄存器与主程序中所使用的寄存器等没有冲突的话,这一步骤可以省略。
@#@@#@3开中断(由STI指令实现)。
@#@目的是为了能实现中断的嵌套。
@#@@#@4中断服务图5—12中断服务子程序的流程@#@5恢复现场(由一系列的POP指令完成)。
@#@是与保护现场对应的,但要注意数据恢复的次序,以免混乱。
@#@@#@6返回(使用中断返回指令IRET)。
@#@不能使用一般的子程序返回指令RET,因为IRET指令除了能恢复断点地址外,还能恢复中断响应时的标志寄存器的值,而这后一个动作是RET指令不能完成的。
@#@@#@@#@中断的工作过程可分为五大步骤:
@#@@#@即中断请求、中断判优、中断响应、中断服务和中断返回。
@#@@#@@#@2。
@#@DMA传送方式@#@利用中断进行信息传送,可以大大提高CPU的利用率,但是其传送过程必须由CPU进行监控。
@#@每次中断,CPU都必须进行断点及现场信息的保护和恢复操作,这些都是一些额外的操作,会占用一定的CPU时间。
@#@如果需要在内存的不同区域之间,或者在内存与外设端口之间进行大量信息快速传送的话,用查询或中断方式均不能满足速度上的要求,这时应采用直接数据通道传送,即DMA数据传送方式.@#@DMA(DirectMemoryAccess)意为直接数据传送,它是在内存的不同区域之间,或者在内存与外设端口之间直接进行数据传送,而不经过CPU中转的一种数据传送方式,可以大大提高信息的传送速度。
@#@@#@DMA方式传送的主要步骤(见图5-13的流程图)@#@①外设准备就绪时,向DMA控制器发DMA请求,DMA控制器接到此信号后,向CPU发DMA请求;@#@@#@②CPU接到HOLD请求后,如果条件允许(一个总线操作结束),则发出HLDA信号作为响应,同时,放弃对总线的控制;@#@@#@③DMA控制器取得总线控制权后,往地址总线发送地址信号,每传送1个字节,就会自动修改地址寄存器的内容,以指向下一个要传送的字节;@#@@#@④每传送一个字节,字节计数器的值减1,当减到0时,DMA过程结束;@#@图5-13DMA的工作流程图@#@⑤DMA控制器向CPU发结束信号,将总线控制权交回CPU。
@#@@#@DMA传送控制方式,解决了在内存的不同区域之间,或者内存与外设之间大量数据的快速传送问题,代价是需要增加专门的硬件控制电路,称为DMA控制器,其复杂程度与CPU相当。
@#@@#@习题与思考:
@#@@#@1.CPU与外设之间的数据传输控制方式有哪几种?
@#@何谓程序控制方式?
@#@它有哪两种@#@基本方式?
@#@请分别用流程图的形式描述出来.@#@2.试从程序转移的角度比较中断控制与子程序调用这两种处理过程,它们有哪些根本@#@区别?
@#@又有哪些相似之处?
@#@@#@3.用查询式将DATA开始的存贮区的100个字节数据在FCH端口输出,完成程序,@#@状态端口地址为:
@#@FFH。
@#@@#@4.什么是接口?
@#@什么是端口?
@#@在8086/8088微机系统中,CPU是如何实现端口寻址的?
@#@@#@5.简述链式中断优先级排队电路的工作过程?
@#@@#@6.中断处理的主要步骤有哪些?
@#@试说明每一步的主要动作。
@#@@#@第三讲:
@#@@#@6。
@#@38086/8088中断系统@#@回顾:
@#@微机系统主机与外部设备之间的数据传送控制方式,中断的概念及处理过程。
@#@@#@重点和纲要:
@#@8086/8088中断系统.@#@教学方法、实施步骤@#@时间分配@#@教学手段@#@回顾@#@5”×@#@2@#@板书@#@计算机@#@投影仪@#@多媒体课件等@#@讲授@#@35”×@#@2@#@提问@#@3”×@#@2@#@小结@#@2”×@#@2@#@讨论@#@5”×@#@2@#@讲授内容:
@#@@#@6。
@#@38086/8088中断系统@#@一、中断分类及中断类型码@#@中断源:
@#@引起中断的原因或发出中断请求的设备称为中断源.@#@1.中断的分类@#@共分为两类:
@#@硬件中断和软件中断@#@①硬件中断:
@#@即通过外部的硬件产生的中断,如打印机、键盘等,有时也称为外部中断。
@#@硬件中断又可分为两类:
@#@可屏蔽中断和不可屏蔽中断。
@#@@#@不可屏蔽中断:
@#@由NMI引脚引入,它不受中断允许标志的影响,每个系统中仅允许有一个,都是用来处理紧急情况的,如掉电处理。
@#@这种中断一旦发生,系统会立即响应;@#@@#@可屏蔽中断:
@#@由INTR引脚引入,它受中断允许标志的影响,也就是说,只有当IF=1时,可屏蔽中断才能进入,反之则不允许进入,可屏蔽中断可有多个,一般是通过优先级排队,从多个中断源中选出一个进行处理.@#@②软件中断(内部中断):
@#@即根据某条指令或者对标志寄存器中某个标志的设置而产生,它与硬件电路无关,常见的如除数为0,或用INTn指令产生.@#@溢出中断由INT0指令引起@#@断点中断由INT3指令引起@#@单步由标志TF引起↘不对应指令@#@除0由计算结果引起↙不对应指令@#@2.中断类型码:
@#@@#@8086/8088为每个中断源分配了一个中断类型码,其取值范围为0~255,即可处理56种中断。
@#@其中包括软件中断,系统占用的中断以及开放给用户使用的中断。
@#@@#@二、中断向量和中断向量表@#@系统处理中断的方法很多,处理中断的步骤中最主要的一步就是如何根据不同的中断源进入相应的中断服务子程序,目前用的最多的就是向量式中断。
@#@@#@中断向量:
@#@把各个中断服务子程序的入口都称为一个中断向量;@#@@#@中断向量表:
@#@将这些中断向量按一定的规律排列成一个表,就是所谓的中断向量表,当中断源发出中断请求时,即可查找该表,找出其中断向量,就可转入相应的中断服务子程序.@#@8086/8088中断系统中的中断向量表是位于0段的0~3FFFH的存贮区内,每个中断向量占四个单元,其中前两个单元存放中断处理子程序的入口地址的偏移量(IP),低位在前,高位在后;@#@后两个单元存放中断处理子程序入口地址的段地址(CS),也是低位在前,高位在后,整个中断向量的排列是按中断类型号进行的.见P图5—14。
@#@@#@图示给出了中断类型码与中断向量所在位置之间的对应关系。
@#@其中00H~04H为专用中断,05H~3FH为系统保留中断,用户一般是不能对它们定义的(这里面有一些为固定的用途,如INT 21H即为MS-DOS图5—14@#@的系统调用),40~FF为用户定义的中断。
@#@@#@00H~04H――系统专用@#@10H~1FH――BIOS用@#@40H~FFH――用户用@#@08H~0FH――硬件中断@#@20H~3FH――DOS用@#@中断类型号*4即可计算某个中断类型的中断向量在整个中断向量表中的位置。
@#@如类型号为20H,则中断向量的存放位置为20H*4=80H,(设中断服务子程序的入口地址为4030:
@#@2010,则在0000:
@#@0080H~0000:
@#@0083H中就应顺序放入10H、20H、30H、40H。
@#@当系统响应20H号中断时,会自动查找中断向量,找出对应的中断向量装入CS、IP,即转入该中断服务子程序.@#@三、中断响应过程与时序@#@8086/8088对软件中断和硬件中断响应的过程是不同的,这是由于软件中断和硬件中断所产生的原因不同,下面主要讨论硬件中断的情况.@#@1.硬件中断的响应过程@#@硬件中断指的是由NMI引脚进入的非屏蔽中断或由INTR引脚进入的可屏蔽中断。
@#@下面以可屏蔽中断为例。
@#@@#@CPU在INTR引脚上接到一个中断请求信号,如果此时IF=1,CPU就会在当前指令执行完以后开始响应外部的中断请求,这时,CPU在@#@引脚连续发两个负脉冲,外设在接到第二个负脉冲以后,在数据线上发送中断类型码,接到这个中断类型码后,CPU做如下动作:
@#@@#@①将中断类型码放入暂存器保存;@#@@#@②将标志寄存器内容压入堆栈,以保护中断时的状态;@#@@#@③将IF和TF标志清0,目的是防止在中断响应的同时又来别的中断,而将TF清0是为了防止CPU以单步方式执行中断处理子程序。
@#@这时要特别提醒,因为CPU在中断响应时自动关闭了IF标志,因此用户如要进行中断嵌套时,必须在自己的中断处理子程序中用开中断指令来重新设置IF;@#@@#@④保护断点,断点指的是在响应中断时,主程序当前指令下面的一条指令的地址。
@#@因此保护断点的动作就是将当前的IP和CS的内容入栈,保护断点是为了以后正确地返回主程序;@#@@#@⑤根据取到的中断类型码,在中断向量表中找出相应的中断向量,将其装入IP和CS,即呆自动转向中断服务子程序。
@#@@#@对NMI进入的中断请求,由于其类型码固定为2,因此CPU不用从外设读取类型码,也不需计算中断向量表的地址,只要将中断向量表中0000:
@#@0008H~0000:
@#@000BH单元内容分别装入IP和CS即可。
@#@@#@图5-15给出了8086/8088中断响应过程的流程图,对这个图我们做几点说明:
@#@@#@①8086/8088除软件中断外,内部“非屏蔽中断”、“可屏蔽中断”均设立有优先级,其中内中(除单步外)――即0、1、3、4号中断的优先级高于非屏蔽中断,非屏蔽中断高于可屏蔽中断,单步中断优先级最低;@#@@#@②只有在可屏蔽中断的情况下才判IF=1?
@#@,才取中断类型码,其余的没有这个动作。
@#@@#@③关于单步中断,它是每执行一条指令中断一次,显示出当时各寄存器的内容,供用户参考,当进入单步中断响应时,CPU自动清除了TF,在中断返回后,由于恢复了响应时的标志寄存器的值,因此TF=1,执行完一条指令后又进入单步中断,直到程序将TF改为0为止。
@#@@#@④关于中断的嵌套,NMI总是可以响应的,若在中断处理子程序中设立了开中断指令,INTR的请求也能响应。
@#@@#@⑤弹出IP、CS、标志,返回断点的动作由IRET指令完成。
@#@@#@⑥有些情况下,即使条件满足,CPU也不能马上响应中断,必须执行完下一条指令(而不是当前指令)才行。
@#@@#@✧正好执行LOCK指令;@#@@#@✧执行往SS寄存器赋值的传送指令,因为一般要求连续用两条指令对SS和SP寄存器赋值,以保证堆栈指针的正确性。
@#@@#@⑦当遇到等待指令或串操作指令时,允许在指令执行的过程中进入中断.这时需注意在中断处理子程序中保护现场,以保证中断返回后能继续正确地执行这些指令。
@#@@#@图5—15 中断响应流程图@#@2.硬件中断的时序@#@图5-16 8086/8088中断响应总线周期@#@①要求INTR信号是一个高电平信号,并且维持2个T,因为CPU是在一条指令的最后一个T采样INTR,进入中断响应后,它在第一个总线周期的T1仍需采样INTR.@#@②当8086工作在最小模式时,从@#@发出中断响应信号,而在最大模式进,则是通过@#@、@#@、@#@的组合完成。
@#@@#@③第一个总线周期用来通知外设,CPU准备响应中断,第二个总线周期,接收外设发回的中断类型码,该类型码必须通过16位数据总线的低8位传送。
@#@@#@④在中断响应总线周期,@#@为低,数据/地址线浮空,@#@和地址/状态线均浮空,中间的三个空闲周期也可为两个或没有(8088)。
@#@@#@3.软件中断@#@即通过中断指令来使CPU执行中断处理子程序的方法,特点如下:
@#@@#@①中断类型码由指令提供,不需执行中断响应总线周期,也不受IF标志的影响。
@#@@#@②正在执行软件中断时,若来NMI,则立即响应,若来可屏蔽中断,只要条件允许(如IF=1,当前指令执行完)也可响应";i:
25;s:
28901:
"银行安防监控工程施工方案与维保方案@#@1.1.监控工程施工方案@#@1.1.1.前言@#@经济的进步和银行业竞争的加剧,促使银行服务网点(营业部、ATM机、自助服务点)正以前所未有的速度和数量覆盖着城市的每一个角落。
@#@这一进程给客户带来更多便利,但也给银行保卫部门带来的一个非常棘手的安全问题。
@#@一些诸如社会上一些不良份子经常恶意毁坏柜员机现象十分普遍,甚至街头的流浪者也进入自助银行“借宿”或是在炎热的夏日进入里面避暑,给银行的保卫工作添加不少麻烦。
@#@为了遏制和打击犯罪、减少金融风险,因此银行需要对重要地点和营业场所进行有效和可靠的监控,实现对重要地点和营业场所的音、视频资料进行录像保存。
@#@监控报警系统是安全防范技术体系中的一个重要组成部分,是一种先进的、防范能力极强的综合系统,它可以通过摄像机及其辅助设备(镜头等)直接观看被监视场所的情况。
@#@同时它可以把被监视场所的图像全部或部分的记录下来,这样就为日后对某些事件的处理提供了方便条件及重要依据,视频监控系统还可以与防盗报警等其他安全技术防范体系联动运行,使防范能力更加强大,能及时发现事故和事件的隐患,预防破坏和避免造成不好影响。
@#@@#@随着安防技术的飞速发展,利用高新技术预防、制止、打击犯罪,已逐渐在三大防范手段(即物防、技防、人防)中,占据了愈来愈重要的主导地位。
@#@而银行属于国家的重点安全防范单位。
@#@它具有规模多样、重要设施繁多、出入人员复杂、管理涉及领域广等特点,它作为当今社会货币的主要流通场所、国家经济运作的重要环节,以其独特的功能和先进的技术广泛服务于国内各行各业中,其业务涉及大量的现金、有价证券及贵重物品。
@#@银行同时也一直是各种犯罪分子关注的焦点。
@#@自现代银行诞生以来,盗窃与反盗窃、抢劫与反抢劫、诈骗与反诈骗、贪污与反贪污随着银行业的发展也同步发展。
@#@目前,国内针对银行的犯罪活动日趋上升,犯罪手段和方式也逐渐多样化、暴力化、智能化,全面加强和更新现行的银行安全防范系统,以适应银行机制转轨和业务发展已变得迫在眉睫。
@#@@#@银行安全防范监控系统主要划分为针对银行内外流动人员的周边环境保安监控和针对客户交易的柜员制监控两大部分。
@#@周边环境保安监控主要目的为安全防范和记录营业情况;@#@银行柜员制监控系统是根据银行营业所实行单收付柜员制而设计的,它有效地防止了传统的出纳、复核双柜员多环节带来的人员及时间上的浪费,使工作效率提高一倍。
@#@柜员制监控系统可以将每一天的柜员收付操作情况以图像和声音方式实时纪录下来,以规范和监督银行职员行为,一旦发生差错,可以通过重放录像资料进行查找、更正。
@#@@#@根据中华人民共和国公安部“安全防范工程程序与要求”(GA/T75-94)相关安全技术防范的有关规定和要求,安防系统的设计施工需严格贯彻以下几项设计施工原则:
@#@@#@1.整个工程的安全性和可靠性;@#@@#@2.应用产品的可靠性和兼容性;@#@@#@3.系统具有未来的扩展性;@#@@#@4.集中控制、布局合理;@#@施工方便、价格合理、外形美观;@#@@#@5.符合公安部技术防范安全规范要求;@#@@#@同时,结合招商银行股份有限公司关于安全防范和日常管理工作需要,设计和建立国内一流品质的安全防范系统。
@#@@#@1.1.2.设计思路@#@模拟监控系统在实际应用中可以满足本地监控的需求,但无法达到远程连网,并且出入银行的人员相对复杂,所以这就要求银行能够全方位的对银行进行监控,基于这些客观因素的存在,招商银行股份有限公司长沙市分行的安防、监控、报警、消防等系统的建设应在立足完善本地系统结构及反应机制的同时,采用成熟的产品和先进的技术,将独立、零散的自成体系的单套安防保卫系统通过网络互连连接成高效的安防管理系统,在根本上解决单点式管理的弊端的同时,将网点的各安防子系统接入到招商银行股份有限公司长沙分行的远程视频监控网络系统中,使监控质量和效率真正得到提升,成为银行安全技术防范工作的一个重点。
@#@@#@银行的监控范围主要分为三大部分,柜员监控、安防监控和自助服务区监控,其中柜员监控主要是看营业员的操作状况以及和顾客之间的对话,因此需要选用高清彩色摄像机和高灵敏度拾音器;@#@安防监控不但要监看白天营业大厅的状况、押钞过程,还要防止晚上非法人员入侵,对门口,通道等部位更是要24小时监控,因此根据具体情况,选用不同型号的高清、可变焦、彩色、低照度系列摄像机;@#@对于自助服务区更是24小时都处于营业状态,无法从物理上防止非法人员入侵,只能对现场进行实时监控和录像,并且对内部人员的取钞和放钞也要进行实时监控和录像,当然,涉及到一些密码会用一些技术手段处理掉,使得不能外泄,根据安装位置不同,分别采用高清、彩色、低照度、针孔等摄像机和高灵敏度的拾音器。
@#@@#@所有的前端视频、音频都要集中到网点的监控室进行集中录像和录音,其中所有柜员监控、安防监控和自助区的监控图像可按照要求通过网络传输到分行监控中心,以便于安保、监察、管理、稽核、业务等部门的用户远程监控和调阅回放。
@#@@#@1.1.3.设计原则和标准@#@1.1.3.1.设计原则@#@根据招商银行股份有限公司长沙分行对网点安防设计的的总体要求,并充分考虑网点现场实际情况,设计前端采用高清晰度彩色摄像机、高灵敏度拾音器作为音视频的采集源设备,视频传输采用同轴电缆与网络传输,音频传输采用标准音频广播传输线缆,录像及网络视频远传系统采用海康嵌入式网络数字混合硬盘录像主机,可以实现本地显示,循环录像,检索回放以及远程访问控制等,系统设计阶段采用如下要求进行总体规划及设计。
@#@@#@先进性:
@#@@#@在投资费用许可的情况下,系统采用当今先进的技术和设备,一方面能反映系统所具有的先进水平,另一方面又使系统具有强大的发展潜力,以便该系统在尽可能的时间内与银行业务发展相适应。
@#@@#@可靠性:
@#@@#@系统最重要的就是可靠性,系统一旦瘫痪的后果将是难以想象的,因此系统必须可靠地、能连续地运行,系统设计时在成本接受的条件下,从系统结构、设备选择、产品供应商的技术服务及维修响应能力等各方面均应严格要求,使得故障发生的可能性尽可能少。
@#@即便是出现故障时,影响面也要尽可能小。
@#@@#@安全性:
@#@@#@对于安全防范系统,其本身的安全性能不可忽视,系统设计时,必须采取多种手段防止本系统各种形式与途径的非法破坏。
@#@@#@可扩充性:
@#@@#@系统设计时应充分考虑今后的发展需要,系统应具有预备容量的扩充与升级换代的可能。
@#@@#@规范性:
@#@@#@由于本系统是一个严格的综合性系统,在系统的设计与施工过程中应参考各方面的标准与规范,严格遵从各项技术规定,做好系统的标准化设计与施工。
@#@@#@一切应从实际出发,使安防系统具有较高的智能和实用效能。
@#@这也是智能建筑在当今之所以能迅速兴起并发展的关键所在。
@#@@#@1.1.3.2.设计依据@#@网点安全防范系统设计完全符合中华人民共和国公安部有关条例和规范,包括以下国家标准和行业标准:
@#@@#@1.中华人民共和国公安部发布GB50348-2004《安全防范工程技术规范》@#@2.中华人民共和国公安部发布GA38-2015《银行营业场所风险等级和安全防护级别的规定》@#@3.中华人民共和国公安部发布GA745-2008《银行自助设备、自助银行安全防范的规定》@#@4.中华人民共和国公安部发布GA/T74-2000《安全防范系统通用图形符号》@#@5.中华人民共和国公安部发布GB/T16676-2010《银行营业场所安全技术防范工程设计规范》@#@6.中华人民共和国公安部发布GA38-2015《银行营业场所风险等级和防护级别的规定》@#@7.中华人民共和国公安部发布GA/T367-2001《视频安防监控系统技术要求》@#@8.中华人民共和国公安部发布GA/T75-94《安全防范工程程序与要求》@#@9.中华人民共和国建设部发布JGJ16-2008《民用建筑电气设计规范》@#@1.1.4.方案设计@#@鉴于招商银行长沙分行在安全运行、正常营业方面的重要性和特殊地位,对监控报警系统的稳定性和可靠性提出了很高的要求。
@#@因此长沙分行监控报警系统的设计与实施其主要目的是为了预防银行内发生意外事故,由监控系统报警并及时通知银行中的有关人员以免造成损失;@#@防止冒领钱款、非法抢劫、偷盗等事故的发生;@#@万一发生事故,记录下不法分子现场作案的证据。
@#@另外,安装上监控系统后,可以对违规人员进行监督和录像,对其可以产生一种威慑力量,增加银行营业安全。
@#@当监控系统满足了上述基本要求后,还要考虑到它的易用性和操作的简单性。
@#@@#@考虑到柜台交易时,对出现的各种意外情况和本行稽核部门的要求,现场双方语音和业务办理时的音频资料在日后查证时具有很强的不可或缺的重要性,因此在交易柜台处配备高灵敏度音频监听头,采集现场声音传送到监控主机的音频输入接口,通过在主机的设置,可实现音视频同步录音录像,并具有本地回放现场监听和远程视频监控时的现场监听的功能,便于各级智能部门可及时了解现场情况。
@#@@#@随着银行自动柜员机ATM数量的不断增多和使用范围的扩大,陆续发生了各种针对ATM的犯罪行为,特别是前年以来,各地出现了大量利用ATM盗取客户钱款的犯罪活动,并且在全国各地也陆续出现了类似的犯罪情况以及各种破坏ATM的恶性事件。
@#@各种方式的犯罪情况似有蔓延之势。
@#@特别是其24小时连续无人值守的运行的特点,很容易发生ATM使用不熟悉、ATM故障等引发的业务纠纷,因此如何保护银行ATM的安全使用、减少银行与客户的纠纷、保护客户及银行的利益、防范各种针对ATM的犯罪行为是一个亟待解决的问题,故需要对ATM交易现场的实际情况进行实时录音录像,已备随时查阅查看。
@#@@#@为了防盗,在金库(日间库)、柜台、大厅、工作区域、重点办场所的摄像机外监控外,加装三技术防盗报警探测器。
@#@报警信号传送到监控主机的报警输入接口,通过在主机端的设置,启动报警装置,及时通知值班人员,采取相应措施,阻止其破坏行为和记录下他实施破坏行为的过程,为日后的取证工作提供方便。
@#@@#@因此系统建设完成后,应达到如下的用户需求。
@#@@#@1.1.4.1.用户功能需求分析@#@通过对招商银行长沙分行对安保系统提出需求认真分析,总结银行网点安保系统在满足用户对安保系统基本功能的基础上,系统还应该基本如下系统功能才可以满足长沙分行对安防系统建设的功能要去。
@#@@#@1.监控区域为金融系统的营业场所,包括进出通道、现金交易柜台、营业大厅、ATM自助厅、金库、值班室、机房等重点场所。
@#@@#@2.支行领导可根据需要设OA分控端,通过所赋予的控制系统的权限,可通过监控室中心设备对各子系统和所属行进行监督和检查,可根据需要赋予不同的值班人员相应操作权限。
@#@@#@3.值班人员在其操作权限内,可对所监控区域进行布防和查看。
@#@@#@4.报警发生后,系统自动响应报警,并记录下相关图像。
@#@@#@5.重要区域(日间库、信息机房、)内的防入侵报警器24小时布防,有人进入即自动录像,人员退出后,自动停止录像。
@#@@#@6.本地监控画面可多画面同时显示,并可对重要图像进行放大。
@#@@#@7.操作员可通过显示器进行图像监视,对报警器(主机)单点或多点布撤防。
@#@@#@8.系统具备强大的安全管理功能,可自动生成大量的安全记录。
@#@@#@9.系统具备强大的远程监控功能,可利用计算机网络进行远距离图像传输。
@#@@#@10.有关领导或部门通过监控局域网,根据权限的不同,可进行图像切换、云台控制等操作,达到对值班人员或岗位进行监督和随时了解情况。
@#@@#@11.系统整体布局合理、操作使用简单、维护保养方便。
@#@@#@12.前端设备及线路安装隐蔽安全、系统接地良好,符合技术要求。
@#@@#@13.视频监控系统可实现无人值守,自动布防、自动运行、自动摄录、自动报警。
@#@@#@14.能实现分级权限控制和分级密码设置,赋予不同的人员具备不同的管理和查看权限,系统应达到监控图像和远程视频信号传送稳定、清晰,动态性能良好。
@#@@#@1.1.4.2.系统设计@#@本监控报警系统由视频监控单元和防盗报警单元组成。
@#@@#@视频监控系统由前端设备、传输设备、主控设备和显示设备四大部分组成。
@#@前端设备由安装在各监控区域的摄像机、镜头、防护罩、支架、云台等组成,负责图像和数据的采集及信号处理;@#@传输设备包括同轴电缆和信号线缆,负责将音、视频信号传输到机房的主控设备;@#@主控设备负责完成对前端音、视频信号进行压缩处理、图像切换、云镜操作等所有功能项的控制;@#@显示设备主要是显示器,用以实时显示系统操作界面、监控区域图像和回放存储资料。
@#@@#@防盗报警系统一般由报警传感器、传输设备、报警控制器、通信系统组成。
@#@报警传感器置于被监控的现场,用来探测所需的目标;@#@报警控制器主要处理前端报警传感器送出的报警电信号;@#@通信系统主要通过有线与金融110报警中心实现报警信息联网。
@#@@#@传统的控制方式(模拟方式)是采用分散控制,监控和报警作为子系统各成一体,独立进行操作和控制,不利于操作人员的管理。
@#@当前,我们采用先进的数字监控方式,通过数字监控主机、入侵报警凶建立一个全新的控制平台,能够将各子系统功能全部集中在该控制平台上进行综合管理,这样不仅能够使控制变的更加简单、直观、有利于管理,并且节省资金。
@#@@#@1.1.4.2.1.设计说明@#@根据《中华人民共和国国家标准银行营业场安全防范工程设计规范》,重要的监控区域应设在发行库、营业厅、走廊、门窗、守库室及楼梯口、电梯轿厢、楼外大院。
@#@同时,根据各地点作用和要求不同,参照中华人民共和国公安部(GA38-2015)有关银行营业场所风险等级和防护级别的规定,进行安全防范系统布防。
@#@本设计方案对网点的监控部位进行如下具体划分:
@#@@#@视频监控系统@#@本套视频监控系统主要是由摄像部分、传输部分、显示和记录部分网络视频远程传输等部分组成。
@#@@#@摄像部分是视频监控系统的前沿部分,是整个系统的“眼睛”。
@#@它布置在被监视场所的某一位置上,使其视场角能覆盖整个被监视的各个部位。
@#@有时,被监视场所面积较大,为了节省摄像机所用的数量、简化传输系统及控制与显示系统,在摄像机上加装适当的镜头,使摄像机所能观察的场景更清楚。
@#@@#@本套视频监控系统柜员监控、安防监控、自助区监控。
@#@@#@柜台监控@#@柜员监控的监控点是需要有每台摄像机分别对应的不同的柜台号,它主要记录营业员的操作情况,是事后查询的重要依据,需要看清营业员和顾客的一举一动,以及钞票的面额外观,张数,所以选用高清晰、宽动态彩色摄像机配手动变焦、自动光圈的镜头。
@#@在该摄像机外,每1个或2个柜员后后台部分环境的全景安装一个摄像机,辅助记录柜员操作的同时,对柜员后台的全景进行独立的监控,作为独立监控摄像机的一个辅助监控管理。
@#@除柜员的操作过程另外,为了对所发生的业务过程和业务纠纷进行重要的回溯、回查,系统还需要记录营业员和顾客之间的对话,因此每个柜台前端选用高灵敏度拾音器。
@#@@#@安防监控@#@安防监控分为银行主要出入口、营业大厅、公共工作区、重要走廊、外部重点环境等各种监控区域。
@#@主要出入口在在银行的门口及后门分别安装摄像机,监控两个门口人员出入情况,以及每天的运钞车停车、押钞流程的情况。
@#@在网点营业大厅设置摄像机,对银行客户和其他外来人员实时监视和录像,观察客户活动情况,同时也可以监控款箱在网点的押解过程。
@#@在银行的营业顾客厅等区域根据现场情况和功能需求分别安装摄像机直射或对射监控,主要监看顾客厅、ATM厅出入口、内厅(工作区)的整体环境和人员动作情况,交叉对射,不留死角,且摄像机采用低照度的摄像机,以便使晚上的监控效果能达到更好的效果。
@#@@#@ATM监控@#@鉴于ATM监控的特殊性,在ATM自助厅的夜间出入口安装摄像机进行门口外的环境监控。
@#@在大厅内部,根据角度问题安装2台或多台摄像机对整个ATM厅实现无盲区的全环境监控。
@#@ATM机器的取款工作界面及环境需安装摄像机对客户的操作过程,每台ATM机器需安装最少1台隐蔽的针孔摄像机,监控取款客户的面部图像。
@#@@#@系统同时需针对ATM工作特点实现出钞口录像、周边环境及钱箱加钞录像等特殊功能,使ATM监控功能更丰富,保护更全面。
@#@@#@单点ATM监控示意图:
@#@@#@摄像机配置建议@#@设备@#@位置@#@配置建议@#@柜员@#@高清、低照度、彩色摄像机高灵敏拾音器@#@主要出入口@#@高清、低照度、彩转黑摄像机@#@营业大厅@#@高清、低照度、彩转黑摄像机高灵敏拾音器@#@ATM区域@#@高清、低照度、彩色或彩转黑摄像机、针孔摄像机高灵敏度拾音器@#@走廊及敞开办公区@#@高清、低照度、彩转黑摄像机@#@系统拓扑图@#@报警系统设计@#@防盗报警系统对保障银行的工作人员和财务安全将起到十分重要的作用。
@#@根据要求,在重点防范部位,如地下层、金库、营业厅、重要凭证室、库房等应安装红外微波双鉴报警探头;@#@现金柜营业柜下安装隐蔽式紧急报警器。
@#@当银行正常营业时间内出现紧急状况下报警时,由工作人员触发紧急按钮,触发方式隐蔽,触发报警后现场声光报警器警报。
@#@@#@当下班无人值守时,各个待保护区域遭破坏时,双鉴探测器将提供室内空间保护,一旦这些对象遭到入侵和破坏都会触发报警,警报发生后,会立即发出声光警报信号,并打开灯光,录像主机自动启动录像,同时利用电话线把报警信息传送到公安局报警中心。
@#@@#@ATM系统由于是半开放的营业方式,在夜间或偏远地区容易遭受犯罪分子等人员的故意破坏,因此在ATM机上安装震动探测器,当发生ATM机被人恶意拍打、敲击时,系统可及时的探测到异常的环境信息并启动声光报警系统威慑犯罪份子。
@#@@#@在报警信号传输到110接警中心的同时,报警主机的报警信号也可通过监控网络将报警主机的数字信号传输到银行视频监控中心,在中心将该网点的报警信号与网点的视频信号实现联动,可以便于值班人员对现场情况实时判定,执行相应的预案行动。
@#@@#@门禁系统设计@#@据《银行营业场所风险等级和防护级别的规定》(GA38-2015)利用银行现有的办公网络和各网点PC机,在网点二道门上安装门禁机,实现运钞车交接员进出通勤门办理款箱交接的人员控制,同时对进出人员、出入时间等信息进行记录。
@#@@#@工作人员进入外面一道门前,先刷卡并输入通行密码或指纹认证,认证通过后门锁开启;@#@进入中间隔离区后必须关闭外面那道门,否则里面的门无法打开;@#@关上外面的门之后再次刷卡,认证通过后门锁开启。
@#@@#@此外,系统还应具有胁迫密码开门方式,即:
@#@当工作人员受到歹徒胁迫时,可通过输入胁迫密码将门打开,与此同时,系统会自动发出报警信号,该报警信号可接入110系统或银行内部报警系统。
@#@@#@系统备有后备电源,遇到停电情况,控制系统仍可正常工作24小时以上,在系统完全失电的情况下,保留了应急开门和锁门的手段。
@#@@#@某些时候需要双门同时开启,可以在管理中心设置“从什么时候开始到什么时候结束”这段时间内允许同时打开两道门。
@#@@#@设备安装@#@1、机柜、控制台、监控墙等在搬运和安装时应采取防振、防潮、防止框架变形和漆面受损等安全措施,必要时可将装置性设备和易损组件拆下单独包装运输。
@#@@#@2、设备安装前建筑工程应具备下列条件:
@#@@#@(a)屋顶、楼板施工完毕,不得渗漏;@#@@#@(b)结束室内、外地面工作,室内、外沟道无积水、杂物;@#@@#@(c)预埋件及预留孔符合设计,预埋件应牢固;@#@@#@(d)门窗安装完毕;@#@@#@(e)进行装饰工作时有可能损坏已安装设备或设备安装后不能再进行施工的装饰工作全部结束。
@#@@#@3、基础型钢的安装应符合下列要求:
@#@@#@(a)基础型钢安装的允许偏差@#@项 目@#@允许偏差@#@(mm/m)@#@(mm/全长)@#@不 直 度@#@<1@#@<5@#@水 平 度@#@<1@#@<5@#@位置误差及不平行度@#@<5@#@(b)基础型钢安装后,其顶部宜高出抹平地面10mm。
@#@基础型钢应有明显的可靠接地。
@#@@#@4、安装控制设备要符合施工图、安装接线图、说明书要求,在控制室的土建装饰工程完工后安装;@#@@#@5、设备与各构件间连接应牢固,安装用的坚固件应有防锈层。
@#@有底座的设备的底座尺寸应与设备相符,设备底座安装时,机架与地面固定竖直平稳,其表面保持水平,垂直度、水平偏差,多台并排安装的设备前后偏差符合要求;@#@@#@6、设备安装前应用检查设备外形是否完整,内表面漆层是否完好;@#@检查设备的外形尺寸、设备内的主板及接线端口的型号、规格符合设计规定;@#@@#@7、按系统设计图检查主机设备之间的连接电缆型号以及连接方式是否正确,机架和控制台内的设备和部件的安装,设备应牢固端正,紧固件应紧固。
@#@接插件应接触可靠,内部接线符合设计要求;@#@监视器安装位置使屏幕不受外来光的直射;@#@@#@8、设备接地应牢固良好。
@#@装有设备的可开启的门,应以裸铜软线与接地的金属构架可靠地连接。
@#@@#@1.1.4.3.系统功能@#@1.通过该系统值守人员可以通过硬盘录像主机控制前端设备如:
@#@摄像机、云台、入侵探测器等,对银行的主要监控点和重要通道及出入口等防护区域进行全面灵活的控制、实时监视、准确记录。
@#@并且通过设置联动设备实现夜间入侵报警、联动照明、自动录像等功能。
@#@@#@2.在各监控点,各被监控区域的摄像机能够全方位地观察各监控点人员的活动情况,同时监控中心的管理人员能及时了解进入被监控区域人员情况;@#@并能将主要监控区域人员的活动情况准确记录下来,以便出现问题时便于管理人员查证。
@#@值守人员通过操作键盘可以在主监视器上显示任何摄像机画面,可以控制全方位摄像机的旋转以及对画面进行推拉,以便达到最佳的视觉效果。
@#@@#@3.操作人员通过对报警及周界防护系统进行布撤防的设置,能够有效防止不法分子的夜间入侵,通过主控设备的联动功能,能够自动打开报警区域的照明,并将报警位置和相关图像显示在显示器上,进行画面显示及录制,同时,通过联动系统自动启动录像机进行录像,以便获得清晰的报警录像效果。
@#@@#@4.系统可以进行分级别管理。
@#@通过网点内的局域网,部门领导或主管可在自己的办公室内的分控计算机上随时了解辖属人员工作及活动情况,还可进行相关操作,便于宏观和微观上的管理。
@#@@#@1.1.4.3.1.监控系统功能说明@#@1.系统能自动地通过摄像机进行摄录,进行实时显示。
@#@系统平时的显示方式为多画面显示,监控人员可以任意放大观看任意摄像机的画面。
@#@每天不同的时段、星期几、每月的几日到几日,可以有不同的设置参数,即系统可以按时间划分不同的工作模式。
@#@系统也可以实现无人值守。
@#@@#@2.通过调整带云台摄像机,可以清楚地看到视场中的情况,分辨出进出物体。
@#@@#@3.录入的图像数字化压缩存贮在计算机硬盘里,压缩比可用进行调整。
@#@存贮的图像文件自动循环删除,硬盘中录像资料像保留的时间取决于:
@#@硬盘空间大小、图像分辨率、图像压缩比等,还可以根据用户需要,加大硬盘以扩展存储时间,或增加其他外存设备。
@#@@#@4.系统可以随时方便、即时地检索、回放记录存贮的图像,如可按时间、地点(摄像机号)或内容进行检索和回放。
@#@回放图像稳定、清晰,可反复读写,不存在传统监控系统中所存在的录像带的信号衰减和磨损问题。
@#@@#@5.系统利用强大的数字图像处理功能,可对采集的图像进行处理;@#@也可以将图像保存为通用数据文件格式,用其他专业图像处理软件进行处理。
@#@@#@6.全数字智能监控系统有安全密码,没有权限的人员将不能对监控系统进行查询、设置系统、删除文件等操作。
@#@系统一旦遇到意外断电时,可以自动恢复工作。
@#@@#@7.系统可选配报警解码器,可以连接主动探测器或被动式紧急按钮,增加对突发事件的报警录像功能。
@#@@#@8.系统独有运动目标检测技术,可以在画面上直接用软件进行动态区域划分。
@#@@#@9.系统可以与其他计算机相连并需要安全级别密码登录。
@#@@#@10.系统将摄像机记录的图像压缩储存在硬盘上,无终止缓冲技术使计算机硬盘自动循环记录,自动保留存储图像。
@#@@#@11.该系统克服传统系统的不足,具有良好的人机界面,使操作更加简单易学,更加直观,日常维护更加容易。
@#@系统设置简单直观,可以根据时间、日期及报警输入等的具体要求,对每一个摄像机的记录情况进行设定。
@#@由于采用计算机控制,只要事先设计好,就可以实现全自动化管理,程序化运行,从根本上实现无人值守。
@#@@#@1.1.4.3.2.监控录像具体功能@#@1.录像帧速、质量根据用户要求自行设定。
@#@@#@2.设定定时录像时间及日期(如:
@#@工作日或假日)。
@#@@#@3.设定报警联动相关录像通道、报警输出等,在出现突发事件时,使系统自动对现场进行实时视频捕获和报警输出,如110自动拨号、启动警号等,使防范工作更安全、周到、而且以后可以利用数据库进行任意查询。
@#@@#@4.操作员可在系统正常工作状态下实时观察事件发";i:
26;s:
25890:
"医学影像诊断学名词解释1@#@医学影像诊断学名词解释-
(1)@#@8.肺实质:
@#@具有气体交换功能的含气间隙及结构,如肺泡及肺泡垫。
@#@@#@9.肺实变:
@#@肺泡内气体被病理性液体或组织的代替,常见于急性炎症。
@#@@#@10.空气支气管征:
@#@是影像学术语,当实变扩展至肺门附近,较大的含气支气管与实变的肺组织形成对比,在实变区中可见到含气的支气管分支影,称为支气管气像或空气支气管征。
@#@是肺实变的重要征象。
@#@@#@11.原发综合征:
@#@原发性肺结核时,肺部原发病灶、淋巴管炎和肺门淋巴结结核称为原发综合征,X线呈哑铃状阴影,临床上症状和体征多不明显。
@#@@#@12.中心型肺癌:
@#@是指发生于主支气管,肺叶及肺段支气管的肺癌。
@#@@#@13.分叶征:
@#@肿块向各个方向生长速度不一,或受周围结构阻挡,轮廓可呈多个弧形凸起,弧形相间则为凹入而形成分叶形,多见于周围型肺癌。
@#@@#@14.毛刺征:
@#@是周围性肺癌的征象,其病理基础是癌瘤浸润性生长及渗出或增殖性间质反应。
@#@在胸片上表现为肿块边缘呈长短不一致细毛刺结构。
@#@@#@15.胸膜凹陷征:
@#@指肿瘤与胸膜之间的线形、幕状或三角形阴影,尖端指向病变,系肿瘤瘤体内的瘢痕组织牵拉临近的脏层胸膜所致。
@#@以腺癌和细支气管肺泡癌多见。
@#@@#@16.心胸比率:
@#@是心影最大横径与胸廓最大横径之比。
@#@心影最大横径是心影左右缘最突出一点至胸廓中线垂直距离之和。
@#@胸廓最大横径是在右膈顶平面两侧胸廓肋骨内缘间连线的长度。
@#@正常成人心胸比例≤0.5。
@#@@#@17.肺少血:
@#@是指肺动脉血流量减少。
@#@见于右心室流出道梗阻和右心输出量减少时,肺门血管影变小和肺野内血管纹理普遍变细稀少而边界清晰,称为肺少血或肺血减少。
@#@@#@18.肺充血:
@#@是指肺动脉血流量增多。
@#@@#@19.肺淤血:
@#@是指肺静脉回流受阻,血液淤滞于肺内,通常由左心衰竭引起。
@#@肺静脉扩张普遍,呈模糊条纹状影,中下肺显著。
@#@肺野透明度减低,两肺门影增大,肺门血管边缘模糊,结构不清。
@#@@#@20.克氏B线:
@#@当肺静脉压升高,引起渗出液存留在小叶间隙内,X线表现为在肋膈角附近见到与外侧胸壁垂直的间隔线,称克氏B线。
@#@@#@21.肺循环高压:
@#@肺血管床内压力超过正常最高值称肺循环高压。
@#@分为肺动脉高压及肺静脉高压两种。
@#@肺动脉压超过30/15mmHg或平均压超过20mmHg称肺动脉高压;@#@肺毛细血管压或左房平均压超过10mmHg称肺静脉高压;@#@二者兼有者称混合性肺循环高压。
@#@@#@22.肺门舞蹈:
@#@当肺充血时,在透视下观肺动脉段和两侧肺门血管搏动增强,称为肺门舞蹈。
@#@@#@23.肺门截断现象:
@#@见于阻塞性肺动脉高压时,肺门肺动脉及其分支扩张,而肺野中外带分支收缩细小,与肺动脉分支间有一突然分界,称为肺门截断现象。
@#@ @#@24.双心房影:
@#@当左心房增大,心底部出现圆形或椭圆形密度增高影,常略偏右,与右心房重叠,在正位片上显示呈双心房影。
@#@@#@25.漏斗征:
@#@当动脉导管未闭时,主动脉在动脉导管附着处呈局部漏斗状膨出,其下方主动脉骤然细小而内收,称为漏斗征。
@#@@#@26.法洛四联征:
@#@为一种先天性心脏病,病理畸形为:
@#@肺动脉狭窄,室间隔缺损,主动脉骑跨,右心室肥厚,其中以肺动脉狭窄和室间隔缺损为主要畸形。
@#@@#@27.龛影:
@#@钡剂造影时,钡剂进入消化道管壁上深浅、大小不一之溃烂、凹陷处,切线位观类似佛龛影,正位加压观呈火山口状。
@#@主要用于良性溃疡,也为恶性溃疡借用。
@#@@#@28.憩室:
@#@钡剂造影时消化道管壁局限性囊袋外突影,正常粘膜伸入其内,常有长短、宽窄不等之蒂部。
@#@多因先天性消化管道肌层发育不全或局部薄弱加之腔内压增高所致。
@#@@#@29.充盈缺损:
@#@钡剂造影时,消化道内因占位性病变导致钡剂不能充盈,多为良、恶性肿瘤所致。
@#@@#@30.半月征:
@#@溃疡型胃癌典型X线征,由三点构成:
@#@①龛影大而浅呈半月形;@#@②龛周有透亮环堤 ③切线位龛影位于胃轮廓线内。
@#@@#@31.项圈征:
@#@良性胃溃疡切线位观钡剂造影表现,龛口部有5~10mm透亮带,宛如头颈部戴有一项圈,为显著肿胀,胃粘膜向龛影口部翻卷所致。
@#@@#@32.革袋胃:
@#@胃癌侵犯胃大部或全胃时,使胃腔缩小、粘膜平坦、胃壁僵硬、蠕动消失的现象。
@#@@#@33.膈下游离气体:
@#@一侧或双侧膈肌下新月形宽窄不等透亮气体影,多为胃肠脏器穿孔后,肠内气体逸出腹腔,上升至腹腔最高处膈下所致。
@#@@#@34.跳跃征(线样征):
@#@溃疡性肠结核时,回肠末端和盲、升结肠因为炎症刺激痉挛,排空加速,钡剂呈线样充盈或者完全不充盈,其上、下端肠管充盈正常,称为跳跃征(线样征)。
@#@@#@35.反“3”字征:
@#@癌肿向肠腔内突入,但乳头部受总胆管和胰管的牵引与固定,使突向腔内受限而形成反“3”字征。
@#@@#@36.灯泡征:
@#@肝血管瘤在T2WI上表现高信号,并且随着回波时间的延长,病灶的高信号越来越强,形成所谓的“灯泡征”。
@#@@#@37.飘带征:
@#@囊型肝包虫病合并感染或损伤时,内、外囊完全分离,内囊塌陷、卷缩,悬浮于囊液中,因形同飘带而得名,又名“水上荷花征”、“水上百合征”。
@#@@#@38.肾自截:
@#@肾结核病变波及全肾,形成肾大部或全肾钙化,肾功能消失,称为肾自截。
@#@@#@39.挛缩膀胱:
@#@膀胱结核时,整个膀胱变形和纤维化收缩,使膀胱容积缩小,边缘不规,称挛缩膀胱。
@#@@#@40.肾小管回流:
@#@肾盂造影时,若肾盂内压力过高,造影剂经肾乳头进入肾小管,表现为由肾小盏中心向皮质方向散布的放射状致密影。
@#@@#@41.肾窦回流:
@#@肾盂造影,肾盂内压力过高,肾小盏穹窿部撕裂,造影剂回流入肾窦表现为穹窿周围不规则角状或带状致密影,显著者出现一片不规则毛糙影。
@#@@#@42.IVP:
@#@静脉肾盂造影,根据有机碘(如泛影葡胺)在静脉注射后,几乎全部经肾小球滤过而进入肾小管,最后排入肾盂、肾盏、输尿管、膀胱,使尿路显影。
@#@本法既可显示尿路的解剖形态,又可了解双肾排泄功能。
@#@@#@43.马蹄肾:
@#@两侧肾脏的上极或下极相融合成马蹄铁样,发生在胚胎早期,是两侧肾脏胚胎在脐动脉之间被紧挤而融合的结果。
@#@@#@44.骨质疏松:
@#@是指一定单位体积内正常钙化的骨组织减少,但1克骨内的钙盐含量正常。
@#@X线表现为骨质密度减低,在长骨松质内骨小梁变细,减少间隙增宽,密质骨表现分层,变薄现象在脊椎椎体内结构呈纵形条纹,周围骨皮质变薄,严重时,椎体内结构消失。
@#@@#@45.骨质破坏:
@#@是局部骨质为病理组织所代替,而造成的骨组织消失,X线表现为骨质局限性密度减低。
@#@骨小梁稀疏或形成骨质缺损,其中全无骨质结构。
@#@早期在哈氏管周围,X线表现破坏呈筛孔状,骨皮质表层的破坏,则呈虫蚀状。
@#@@#@46.骨质软化:
@#@是指一定单位体积内骨组织有机成分正常,而矿物质含量减少,其X线表现为骨质密度减低,骨小梁,骨皮质边缘模糊,骨骼可见到各种变形,及假骨折线等征象。
@#@@#@47.关节破坏:
@#@是关节软骨及其下方的骨性关节面骨质为病理组织所侵犯,代替所致,其X线表现是当破坏只累及关节软骨时,仅见关节间隙变窄,累及关节面骨质时,则出现相应的骨破坏和缺损。
@#@@#@48.关节强直:
@#@可分为骨性与纤维性两种,骨性强直是关节破坏后,关节骨端由骨组织连接,X线表现为关节间隙正常。
@#@明显狭窄或消失,并有骨小梁通过关节连接两侧骨端。
@#@纤维性强直X线表现可见狭窄的关节间隙,并且无骨小梁贯穿,但临床功能丧失。
@#@@#@49.骨质坏死:
@#@是骨组织局部代谢的停止,坏死的骨质称为死骨,死骨的X线表现为骨质局限性密度增高。
@#@@#@50.骨膜增生:
@#@又称骨膜反应,是因骨膜受刺激,骨膜内层成骨细胞活动增加所引起的骨质增生。
@#@X线表现为与骨皮质平行的细线状致密影,同骨皮质间可见1~2mm宽的透亮间隙,以后可随增生骨小梁排列形式不同而表现各异。
@#@@#@51.骨膜三角:
@#@恶性骨肿瘤累及骨膜及骨外软组织,刺激骨膜成骨,肿瘤继而破坏骨膜所形成的骨质,其边缘残存骨质呈三角型高密度病灶,称骨膜三角。
@#@是恶性骨肿瘤的重要征象。
@#@@#@52.骨折:
@#@是骨骼发生断裂,骨的连续性中断。
@#@骨骺分离也属骨折。
@#@在X线上呈不规则的透明线,称骨折线。
@#@根据骨折的程度可分为完全性和不完全性。
@#@@#@53.青枝骨折:
@#@在儿童骨骼柔韧性较大,外力不易使骨质完全断裂,仅表现为局部骨皮质和骨小梁的扭曲,而不见骨折线或只引起骨皮质发生皱褶,凹陷或隆突。
@#@@#@54.骨龄:
@#@在骨的发育过程中,骨的原始骨化中心和继发骨化中心的出现时间、骨骺与干骺端骨性愈合的时间及其形态变化都有一定的规律性,这种规律以月或年表示即骨龄。
@#@@#@55.腔隙性脑梗死:
@#@特指发生于基底节、丘脑、脑室旁、脑干等区域,直径为l~1.5cm的小梗死灶,多由穿支动脉闭塞所致。
@#@@#@56.模糊效应:
@#@脑梗死发病2周~3周左右时,梗死区因脑水肿消失和吞噬细胞的浸润,密度相对增高而呈等密度,称之为“模糊效应”。
@#@@#@57.弥漫性轴索损伤:
@#@指头部受到加速性旋转暴力时因剪切伤造成脑实质撕裂,主要分布于脑白质、以弥漫轴索损伤为主要改变。
@#@其特点为:
@#@①广泛性白质变性,小灶性出血;@#@②神经轴索球、小胶质细胞簇出现;@#@③常与其他颅脑损伤合并,死亡率高。
@#@@#@58.AVM:
@#@是脑血管畸形的一种,脑的部分动脉与静脉之间缺乏毛细血管,直接相通形成脑动静脉瘘畸形,导致脑血液动力学上的紊乱,临床上以反复的颅内出血、抽搐、短暂脑缺血发作及进行瘫痪为主要表现。
@#@@#@59.脑膜尾征:
@#@脑膜瘤附著处的脑膜受肿瘤浸润,当MRI增强扫描时常有显著增强,肿瘤临近脑膜成窄带状强化,并表现为肿瘤邻近脑膜增粗,远端变细,称脑膜尾征。
@#@@#@60.脊髓空洞征:
@#@脊髓的一种慢性、进行性的病变。
@#@可为先天性,或继发于外伤、感染或肿瘤,其病变特点是脊髓内形成管状空腔以及胶质增生。
@#@临床表现为分离性感觉异常和下神经元性运动障碍。
@#@@#@二、问答题@#@1.大叶性肺炎的分期及X线表现。
@#@@#@答:
@#@由肺炎双球菌引起,好发冬春季,多见于青壮年。
@#@分为充血期、实变期和消散期。
@#@充血期早期无阳性发现,或只表现病变区肺纹理增多,透明度略低,或稍高的模糊影;@#@实变期呈密度均匀的致密影,病变累及肺的一部分,其边缘模糊。
@#@可见支气管气象。
@#@依炎症累及的范围不同,X线表现也不一样;@#@消散期实变区密度逐渐减低,先从边缘开始,消散是不均匀的,可表现为大小不等的片状影,分布不规则,进一步吸收呈少量索条状影或完全消散。
@#@@#@2.浸润型肺结核的X线表现。
@#@@#@答:
@#@X线表现可多种多样,一般为陈旧性病灶周围炎,多在锁骨上、下区,表现为中心密度较高而边缘模糊的致密影,症变的发展过程较为复杂,早期渗出性病变可以完全吸收,但一般多呈时好时坏的慢性过程,故可有渗出、增殖、播散、纤维和空洞等多种性质的病灶同时存在。
@#@ 浸润型肺结核还包括结核球及干酪性肺炎两种特殊类型的病变。
@#@@#@3.肺内空洞的类型及X线表现。
@#@@#@答:
@#@依病理变化可分为三种:
@#@@#@i.无壁空洞----虫蚀样空洞是大片坏死组织内的空洞,较小,形状不一,多发,洞壁由坏死组织形成。
@#@X线表现实变肺野内多发的透明区,轮廓不整,虫蚀状,多见于干酪性肺炎。
@#@@#@ii.薄壁空洞:
@#@洞壁薄,在2~3mm以下,由薄层纤维组织及肉芽组织形成。
@#@X线表现境界清晰,内壁光滑,圆形透明区,一般无液面,周围很少实变影。
@#@常见于结核。
@#@@#@iii.厚壁空洞:
@#@壁厚大于3mm。
@#@X线表现形状不规则透明影,周围由密度高的实变区,内壁凸凹不平或光滑整齐,多为新形成的空洞。
@#@见于脓肿(有液平)、肺结核(少)、肿瘤(内不平)。
@#@@#@4.中心型肺癌的CT表现。
@#@@#@答:
@#@中心型肺癌系指发生于支气管、叶支气管及肺段支气管的肺癌,以鳞癌和未分化癌居多,一般位于肺门附近。
@#@@#@CT表现:
@#@@#@①肿瘤沿支气管壁生长,显示支气管壁不规则增厚和管腔狭窄,甚至造成支气管闭塞。
@#@@#@②肿瘤致支气管狭窄而发生阻塞性气肿、阻塞性肺炎,甚至发生肺脓肿。
@#@@#@③肿瘤形成较大肺门肿块,此时多合并肺不张,肿块与不张肺相连,形成“S”状或反“S”状边缘。
@#@@#@④中央型肺癌可直接侵犯纵隔,表现为与肺门肿瘤相连的纵隔肿块,增强检查不但有助于鉴别肺门肿块与血管,且可显示肺门及与之相连的纵隔肿块呈同样程度强化。
@#@@#@5.左房增大的X线表现。
@#@@#@答:
@#@①左心房扩大造成食管压迹和移位;@#@②右心缘双弓影,心底部双心房影;@#@③左心缘可见左心耳突出(第三弓);@#@④左主支气管受压抬高、后移。
@#@心后上缘的局部隆凸。
@#@@#@6.简述风湿性心脏病二尖瓣狭窄的血流动力学改变和X线表现。
@#@@#@答:
@#@二尖瓣狭窄血流动力学改变:
@#@早期,由于瓣膜狭窄,血液流出左心房受阻,左房血量增多,左心房扩张、心肌肥大。
@#@后期,左心房代偿失调,心房高度扩张(肌源性扩张),左房血量淤积,肺静脉回流受阻造成肺淤血、水肿或漏出性出血。
@#@由于肺静脉压升高,导致肺动脉压升高。
@#@长期肺动脉高压导致右心室代偿性肥大,心肌纤维增粗;@#@以后右心室心肌劳损损继而右心房淤血,右心房高度扩张引起三尖瓣相对关闭不全,导致大循环淤血。
@#@左心室一般无明显变化,严重者可出现轻度缩小。
@#@@#@X线主要表现:
@#@①心脏呈二尖瓣型;@#@②左心房增大,可靠征象;@#@③右室大;@#@④心腰突出;@#@⑤肺淤血,肺水肿;@#@⑥左室、主动脉结缩小。
@#@@#@7.良、恶性胃溃疡的X线表现鉴别。
@#@@#@良性溃疡恶性溃疡@#@龛影形状圆形或椭圆形,边缘光滑整齐不规则,扁平或半月状,有多个尖角@#@龛影位置突出于胃轮廓外位于胃轮廓内@#@龛影口部粘膜水肿表现:
@#@粘膜线、项圈征、狭颈征指压迹征、裂隙征@#@龛影周围粘膜皱襞均匀性纠集,直达龛影口部可见环堤征,粘膜破坏中断、不均匀纠集@#@胃壁柔软,蠕动存在僵硬、峭直,蠕动消失@#@8.肝囊肿的CT和MRI表现。
@#@@#@答:
@#@肝实质内圆形低密度区,CT值0~20HU,边缘锐利,境界清晰;@#@MRIT1WI呈低信号,T2WI呈高信号。
@#@增强后无强化。
@#@@#@9.原发性肝癌的CT及MRI表现。
@#@@#@答:
@#@常见肝硬化,肝实质内圆形或类圆形肿块,CT平扫呈低密度,MRIT1WI为稍低或等信号,T2WI为稍高信号,多不均匀。
@#@肿瘤周围可见假包膜,呈低密度,T1WI为低信号。
@#@增强呈“快进快出”征象:
@#@动脉期呈斑片状、结节状强化,CT值迅速达峰值;@#@门脉期及平衡期大多呈低密度/低信号。
@#@@#@10.肝血管瘤的CT及MRI表现。
@#@@#@答:
@#@CT平扫表现境界清楚的低密度;@#@肿瘤T1WI呈均匀低信号;@#@T2WI呈均匀高信号,随回波时间延长,其信号强度越来越高,即“灯泡征”。
@#@增强呈“早出晚归征”:
@#@动脉期从周边部开始强化,并不断向中央填充,强化程度接近同层大血管;@#@平衡期呈等密度/信号。
@#@@#@11.肾血管平滑肌脂肪瘤的CT表现。
@#@@#@答:
@#@又称错构瘤,是由血管、平滑肌、脂肪三种成份按不同比例组成。
@#@肾血管平滑肌脂肪瘤的CT诊断主要根据瘤内脂肪成分和瘤内变异粗大的血管。
@#@表现典型者平扫呈边缘清晰的肿块、密度不均,内含脂肪密度和软组织密度结构,脂肪CT值-125~-20Hu。
@#@增强扫描软组织成分略有强化,脂肪区无强化,血管平滑肌明显强化,但低于正常肾实质的强化。
@#@@#@12.泌尿系结核的X线表现:
@#@@#@答:
@#@肾结核:
@#@将近10%的肾结核病例平片上可见到钙化,多为不规则散在或局限的斑点状,也可为云絮状、环状或花瓣状。
@#@全肾或大部呈弥漫性钙化,则为肾自截的表现。
@#@尿路造影:
@#@早期局限在肾实质的结核病变,未侵及肾乳头时,尿路造影可不出现异常。
@#@结核病变侵及肾乳头时,可刺激肾小盏使其颈部痉挛变细,引起局限性肾盏积水,进而侵犯肾小盏,使小盏杯口边缘模糊,不规则,呈虫咬状。
@#@当肾锥体乳头的结核性脓腔与肾盏相通时,表现为肾盏远侧有边缘不规则、密度不均匀的脓腔阴影,小盏杯口境界模糊,肾盏变形,边缘不规则。
@#@继而邻近肾盂肾盏破坏,形成多个脓腔阴影。
@#@肾盂肾盏如广泛破坏则形成结核性脓肾,肾功能明显减退,排泄性尿路造影浅淡延迟,逆行肾盂造影可显示多发性脓腔,形如成串葡萄状阴影,波及全肾。
@#@肾盂肾盏也可变成大而不规则的腔隙、健侧肾盂肾盏可积水,肾影增大。
@#@@#@输尿管结核:
@#@由肾结核蔓延而来。
@#@造影表现为输尿管粗细不一,边缘不规则,失去自然形态,有时呈串珠状,晚期表现为缩短而僵直,可有条状钙化。
@#@@#@膀胱结核:
@#@早期改变不明显,有时可见到膀胱边缘稍粗糙。
@#@晚期膀胱挛缩变形,容积缩小,边缘不规则。
@#@当病变侵及对侧输尿管口引起狭窄时,则出现该侧肾盂及输尿管积水。
@#@@#@13.何为骨折对位不良和对线不良?
@#@@#@答:
@#@骨折端向内、外、前、后方向的移位,统称为横向移位或侧方移位。
@#@纵向移位则包括重叠(缩短)移位和分离移位。
@#@重叠移位常必然伴有侧方移位。
@#@一侧断端围绕该骨纵轴向内或向外回旋,称为旋转移位。
@#@横向移位、纵向移位及旋转移位统称为对位不良。
@#@@#@骨折两端纵轴不再在同一直线上,而形成大小不等的交角时,称为成角移位。
@#@而成角移位则又称为对线不良。
@#@@#@14.脊椎结核的X线表现。
@#@@#@答:
@#@最常见腰椎﹥胸椎﹥颈椎﹥骶椎,多累及相邻两个椎体,附件受累少。
@#@椎体结核主要是干酪性骨炎,引起松质骨破坏。
@#@X线:
@#@①椎体破坏、变形:
@#@塌陷,变扁或呈楔形;@#@②椎间隙变窄:
@#@软骨板破坏,侵入椎间盘,甚至消失,椎体互相嵌入融合。
@#@病变扩展侵及周围,常出现后突畸形。
@#@③椎旁冷脓肿:
@#@表现为局限性梭形肿块。
@#@病变在破坏骨质时产生大量干酪样物质,流入脊椎周围软组织中形成脓肿。
@#@@#@15.良、恶性骨肿瘤的X线鉴别诊断要点。
@#@@#@答:
@#@
(1)生长情况:
@#@良性生长缓慢,不侵及临近组织,但可引起压迫移位,无转移。
@#@恶性生长迅速,易侵及临近软组织,有转移。
@#@@#@
(2)局部骨变化:
@#@良性呈膨胀性改变,边界清晰锐利,骨皮质变薄完整,破坏区周围反应性骨硬化。
@#@恶性呈浸润性骨破坏,边缘模糊,无硬化,骨皮质无膨胀,虫蚀状破坏、中断,有瘤骨。
@#@@#@(3)骨膜增生:
@#@良性一般无骨膜增生,病理骨折后可出现,骨膜新生骨连续,无破坏、中断。
@#@恶性多形态的骨膜增生,并可被骨瘤破坏、中断形成袖口征。
@#@@#@(4)软组织改变:
@#@良性多无肿胀及肿块影。
@#@恶性软组织块影边缘多模糊不清,其内可有瘤骨或钙化。
@#@@#@16.骨肉瘤的X线表现。
@#@@#@答:
@#@骨肉瘤X线基本表现为长骨干骺端好发,股骨远端、胫骨近端多见。
@#@骨质浸润性破坏、肿瘤骨形成、肿瘤软骨钙化、骨膜反应及骨膜三角、软组织肿块。
@#@其中骨破坏区或软组织块内出现肿瘤骨,为诊断骨肉瘤较特异的X线征象。
@#@X线表现大致可分为成骨型,溶骨性和混合性。
@#@@#@成骨型以肿瘤骨形成为特征;@#@溶骨型以骨的溶解、破坏为特征,易引起病理性骨折;@#@混合型多见,兼有上两型的特征。
@#@@#@17.化脓性骨髓炎的X线表现。
@#@@#@答:
@#@骨髓、骨和骨膜的化脓性炎症。
@#@常由金黄色葡萄球菌通过血行感染、邻近蔓延、随外伤进入等3种途径入侵所致,血行感染为主要途径。
@#@病变常见于长管状骨,依序好发于胫骨、股骨、肱骨及桡骨。
@#@细菌常由干骺端侵入,在此繁殖后,形成局部脓肿。
@#@若细菌毒力小或者机体的敏感性不高,则骨脓肿可局限化,形成慢性骨脓肿。
@#@否则,病变向骨干方向蔓延发展,可以波及整个骨干。
@#@儿童的骨骺软骨板对化脓性感染具有阻力,所以感染一般不直接穿过骨骺进入关节。
@#@在成人中由于缺乏这种阻力,故可直接侵入关节引起化脓性关节炎。
@#@@#@X线表现:
@#@
(1)急性化脓性骨髓炎:
@#@早期仅表现为软组织肿胀,约两周后于干骺端出现小片状、分散的、边缘模糊的骨质破坏区,继而蔓延至全骨干,并可见死骨,急性期病变以骨质破坏为主,但同时亦可见少量骨膜新生骨,病程越长骨膜增生越趋明显。
@#@
(2)慢性骨髓炎是以大量的骨质增生为主,可形成包壳,同时可见残存的骨质破坏区,有死骨、死腔及瘘管、窦道形成,骨胳轮廓增粗变形,骨髓腔可以闭塞。
@#@@#@18.脑出血的CT和MR演变规律。
@#@@#@答:
@#@脑出血的CT演变规律:
@#@出血后即显示高密度;@#@10~14天呈等密度;@#@2周后呈低密度,逐渐液化形成软化灶。
@#@@#@脑出血的MRI演变规律:
@#@①急性早期(24小时内):
@#@T1WI血肿以等信号为主,可略低或略高信号,T2WI呈等或略高信号,周围无明显水肿带。
@#@②急性期(1-3天):
@#@T1WI仍为等信号,T2WI略高信号,周围有水肿带。
@#@③亚急性期(3天-2周):
@#@T1WI与T2WI均为高信号,周围伴水肿。
@#@④慢性早期(10天-3周):
@#@T1WI与T2WI均为高信号,但周围水肿带消失,血肿边缘含铁血黄素沉着,表现为T2WI低信号。
@#@⑤慢性期(3周以上):
@#@T1WI与T2WI血肿均为高信号,血肿周围含铁血黄素低信号环更加明显。
@#@@#@19.简述硬膜外血肿和硬膜下血肿的CT鉴别诊断要点。
@#@@#@鉴别点硬膜外血肿硬膜下血肿@#@病史有明确外伤史有外伤史或无明确外伤史@#@临床特点陷入昏迷者无中间清醒期可有中间清醒期@#@形态梭形新月形、镰刀形@#@范围较局限,一般不跨越颅缝,可跨越中线较广泛,常跨越颅缝蔓延,不跨越中线@#@边界与脑组织分界清晰分界欠清晰@#@占位效应相对较轻较重@#@大小、范围变化复查基本无变化常有变化@#@20.缺血性脑梗死的典型CT和MR表现。
@#@@#@答:
@#@典型CT表现:
@#@脑血管闭塞后24小时内,CT可无阳性发现。
@#@以后则出现与闭塞血管分布范围一致的低或混杂密度区,累及髓质和皮质,多为楔形和不整形,边缘不清。
@#@1~2周后边缘变清楚,2~3周后病灶变成等密度,与脑水肿消失和巨噬细胞反应有关。
@#@4~6周则变为边缘清楚,近于脑脊液密度的软化灶,病侧脑室扩大。
@#@脑梗塞3天至6周时于低密度区中可出现脑回状、斑片状或环状增强,多在皮质,也见于髓质。
@#@@#@脑膜尾征。
@#@@#@22.如何鉴别脑内肿瘤和脑外肿瘤?
@#@@#@答:
@#@脑外肿瘤常呈现以下表现:
@#@①肿瘤有一宽底部,紧贴于颅骨内面;@#@②肿瘤邻近蛛网膜下腔(脑池)增宽,或在脑池、脑沟内有异常信号;@#@③邻近脑白质受挤压且向脑室方向移动;@#@④肿瘤的脑室缘附近有裂隙状脑脊液信号,系脑池或脑沟向脑室方向移位所致。
@#@此外,脑外肿瘤可以呈现"@#@假包膜"@#@征象,但并非脑外肿瘤所特有,部分脑内肿瘤亦可有此征象。
@#@通常,邻近颅骨有变化以脑外肿瘤为多见。
@#@@#@";i:
27;s:
17908:
"专业读书笔记4篇@#@专业读书笔记4篇@#@通过学习我对教师这一专业的发展阶段有了更深的理解。
@#@@#@国内外学者根据不同的划分标准与研究角度、提出了各式各样的教师发展阶段论。
@#@这些教师发展阶段论所奉持的基本观念和立场是:
@#@每一个教师都是在不断成长与发展中后面的发展阶段通常比前面的阶段要成熟。
@#@教师一般是从新任教师时的彷徨恐慌缺乏经验与技巧缺乏稳固的专业地位逐渐在现实的冲击中锻炼成长从而不断走向专业成熟的境地。
@#@有的将教师的发展分为四个阶段:
@#@形成阶段、成长阶段、成熟阶段、完全专业阶段;@#@也有将教师发展分为四个阶段:
@#@过渡阶段、探索阶段、创造与试验阶段、专业教学阶段;@#@还有一种认为教师的专业生涯包括下列五个阶段:
@#@师范生、初任教师、发展中教师、实践教师、资深教师;@#@金树人的教师发展四段论包括入行阶段、表现阶段、中年生涯阶段、交棒阶段;@#@蔡培村的五阶段论分为:
@#@适应期、能力建立期、成熟期、稳定期、后发展期。
@#@@#@归纳另外一些教师发展阶段的研究可发现:
@#@从发展总趋势来看教师是能够不断追求自我实现和专业成长的人但这一过程并非一帆风顺其间很多教师可能会遭遇挫折、沮丧而停滞不前需要多方的帮助。
@#@例如职业挫折阶段。
@#@这是教师职业生涯的中期阶段经常出现的现象。
@#@在这一阶段教师在教学中遭受挫折灰心沮丧心力交瘁教学理想幻灭教师的职业满意度下降对教学生涯的意义和重要性感到怀疑。
@#@这时也意味着重新估价期的到来。
@#@年复一年单调乏味的课堂生活或者连续不断的改革后令人失望的结果使教师对自己的教学生涯产生怀疑并重新估价严重者可表现为职业生涯道路中的一场危机。
@#@在这一时期教师在实际中遇到的问题越来越多面临的现实压力越来越大逐渐感到力不从心;@#@面临着自我成就水准与现实危机冲突的情况;@#@面临太多与专业理论及理想的专业自我形象不符合的事实要求感到无所适从。
@#@合格教师阶段的第三个时期为厌倦期在这一时期有些教师经历多年教学生涯后产生一种奉献教育的内在化价值而以教书为终生的事业;@#@多数教师因为教材已教得滚瓜烂熟或因校长领导非专业化学生表现太差工作负荷太多等等开始厌倦教学;@#@有些教师因社会变迁教材改变很多新知非资深教师所能胜任因之产生不胜负荷的倦怠感。
@#@研究表明多数教师要经历一个自我怀疑、放弃幻想和重新评价时期;@#@在这段时期里他们会分析并决定自己是继续做一名教师还是放弃这一职业。
@#@@#@在传统的教师在职教育中教师是被动发展的。
@#@这种教师教育的基本假设是:
@#@教师在教学理论与专业知识等方面是需要提升的是受教导的对象需要向拥有特定知识与技能的专家学习。
@#@学习的方式通常有参加短期教师进修班、接受继续教育培训、参加研讨会、听专家针对某一主题的专题演讲、进行教学录像观摩等等。
@#@在这些专业发展活动中专家只管介绍自己的理论缺乏和教师的互动与交流教师日后很难将理论应用到实践中而教师在教学实践中遇到的很多问题却得不到解决。
@#@久而久之教师对这些专业发展活动失去兴趣与信任感到缺乏有效的专业发展途径从而陷入专业发展的危机。
@#@@#@许多研究也认为教学是一门相当孤寂的行业教学工作所能得到的专业支持十分贫乏。
@#@教学和其他专门行业不同教学人员不曾形成某些共识或是根据知识经验形成一致的统一文化。
@#@这使教师们普遍采取一种退缩保守的、自我防卫性的策略教师受到现实情境条件的限制较多教师们会尽量避免创新和突破尽量避免争议较多的问题。
@#@华勒的古典社会学观点认为在教学中日益因循守旧的教师往往自己的学习能力亦日益衰减。
@#@另一方面教师角色的孤立还体现在社会、家长、专家学者、教师管理者等等不断要求教师付出更多的心血和时间要求教师提高教学品质与绩效还要尊重学生的需要与兴趣要求教师不断检讨反省和革新。
@#@而很少有人关注教师的生存环境意识到教师渴盼得到了解和支持需要种种的帮助来改变孤立无助的状况。
@#@@#@研究教师专业发展的各个阶段关注教师专业成长历程中的各种问题,可以帮助我们了解自己在不同阶段的特点及发展。
@#@需要适当调整自己的心态和工作、学习方法从而有效促进教师的专业发展。
@#@@#@如上,是我的。
@#@@#@阅读专业书籍,应该怎样做读书笔记专业读书笔记
(2)|阅读专业书籍最开始最基本的东西耐心,别想求快,多花些时间和精力把基础概念搞清楚,深入的进行理解,别在意别人的速度.@#@自己阅读专业书籍的目的如果是为了学习和理解,不会只局限于一、二本,会花时间时间收集书单,然后做主题阅读。
@#@@#@对于阅读专业书籍,可以试试下面的方法:
@#@@#@1.主题阅读@#@2.名词辞典@#@3.读书笔记+思维导图@#@4.讲故事@#@1、名词辞典:
@#@@#@初期最大的问题,对要把一些专业名词搞清楚,理解每个词是什么意识,不是书中的归纳试着用自己的话把对这个词的理解写下来,尽量通俗一点,随着你理解的加深,不断的修改。
@#@一些专业词汇的理解程度往往决定你阅读时的效果。
@#@@#@2、主题阅读:
@#@@#@在这个时候,不要只读一本书,最好进行主题阅读,准备20、30本书籍,一起阅读。
@#@有些书可能很烂,但有时能把一个的概念讲解的不错。
@#@一本看不懂就换一本,对于重要的概念和观点会在不同的书籍中反复出现和阐述。
@#@@#@3、读书笔记+思维导图:
@#@@#@通过思维导图先大概划分出一个整体的框架,专业书可以按章做,先把每一章的重点总结出来。
@#@@#@针对某个细节,书中说可能会非常精彩,这时把书中的部分内容摘录做成读书笔记。
@#@@#@刚开始时是记录要点,在后期整理时会加上一些自己的想法和阅读时的心得。
@#@有时会单独把心得和想法做成单独的思维导图,把这些想法从新汇总、提练之后会非常有价值。
@#@@#@做思维导图时,如果书非常好,也有充分的时间会进行4、5遍的调整。
@#@@#@第一遍开始把书中所有的要点都做出来。
@#@@#@第二遍自己的理解对做出的思维导图要点做成整合和调整。
@#@@#@第三遍开始进行删减只保留对自己有用的部分。
@#@@#@第四遍把这个导图按照5w3h的方式从新做一个思维导图@#@第五遍把这本书的内容放到个人行业的知识树,进行补充和扩展。
@#@这个知识树通过阅读、实践和自己的反思积累而完成。
@#@@#@4、讲故事@#@有很多东西非常难以理解,这时可以试着把编故事来讲解这些概念,看你能把故事编得多好。
@#@@#@试着用传播你学到的东西,并把它跟现实连接起来,把你的心得写出来放在blog上、做ppt、思维导图,@#@5、拿上面提到的几本书做例子:
@#@@#@曼昆的经济学原理跟《一堂经济课》一起阅读,先把经济学的一些基本概念了解清楚@#@斯通普夫的西方哲学史:
@#@搞清楚,书中讲解了多少个流派,每个流派的特点是什么。
@#@如果实在看不明白,寻找每个流派的著作,继续深入阅读。
@#@推荐跟傅佩荣《哲学与人生》一起阅读。
@#@@#@中级财务会计:
@#@去看看《卖竹竿的小贩为什么不会倒?
@#@》、《饺子馆和高级餐厅,哪个更赚钱?
@#@》,这二本书把财务基础知识套在故事,非常容易理解.@#@清华大学出版的java6基础教程:
@#@把语法看几遍,然后搭建一个java编程环境,开始敲代码.在写代码的过程,慢慢就能理解,如果你光看书不动手,那你永远也学不会。
@#@@#@(这里面提到的几本书,有可以在上面那个blog中搜索到思维导图)@#@6、带着问题去阅读@#@或者带着问题去阅读,把遇到的问题写下来,一次准备个问题列表。
@#@@#@利用网络进行搜索,比如看看维基百科对于概念是如何理解的@#@花上几天时间去图书馆,大量而快速的翻书,看看哪本书能解决这个问题。
@#@只读跟这几个问题相关的部分,做笔记。
@#@@#@剩下的东西就是反复读,在不断重复时反复总结,坚持下去.@#@如果读过一本书,认为书中所有的地方都是重点,那你基本没有读明白,主次都没有分清。
@#@阅读的第一步就是先分清主次。
@#@@#@《幼儿教师的专业素养》读书笔记专业读书笔记(3)|幼儿教师作为专业教育工作者,承担着培养合格的社会成员,延续人类社会发展的重要职责。
@#@培养合格的社会成员的过程,实际是帮助每个个体从自然人向社会人的转化过程。
@#@幼儿教师承担的是保证和促进幼儿发展的重要任务。
@#@幼儿教师正是根据这个任务,把人类社会积累起来的某些劳动经验、科学文化、思想意思和行为规范等社会精神财富,以最合适幼儿的方式,传授给幼儿,使幼儿初步适应社会生活,为此为推动社会发展做贡献。
@#@因此幼儿教师职业和其他教师职业一样,是培养人,造就合格社会成员的职责。
@#@《幼儿教师的专业素质》中提到幼儿教师必须具有如下的专业素质和能力要求:
@#@@#@
(一)事业心@#@事业心是教师从事教育教学工作的根本动力,事业心是个体对造就所从事事业的热爱和努力把工作做好的执着追求。
@#@幼儿教师事业心表现在以下几个方面:
@#@@#@1.热爱幼儿教育事业@#@对事业的爱是建立在对事业的认识的基础上。
@#@人才的成长是一个连续教育、培养的过程,在这个过程中,幼儿教育是不可缺少的重要阶段,它是为培养合格人才打基础的。
@#@@#@2.热爱幼儿@#@伟大的俄罗斯文学家高尔基说过:
@#@教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。
@#@@#@教师对幼儿的爱是一种理智的爱,俗称教育爱,这就意味着教师要爱幼儿,对待幼儿态度温和、宽容、不偏爱、尊重幼儿的人格,保护幼儿的合法权益,做幼儿的老师,也做幼儿的朋友。
@#@@#@
(二)具有健康的身心素质@#@健康的身体是搞好幼儿教育工作的重要保证。
@#@教师要教育和照管一群天真活泼的幼儿,需要有良好的身体素质。
@#@身体健康的教师,精力充沛,工作效率高,与幼儿一起活动,给幼儿带来自信和欢乐;@#@如果教师体质差,精神状态欠佳,则班级气氛压抑沉闷,影响幼儿心理健康。
@#@@#@(三)具有较为扎实的教育和文化科学知识@#@幼儿教师在就职前,必须了解和掌握幼儿教育的基础知识,了解幼儿教育发展动向和最新研究成果。
@#@学习这些知识将有助于教师掌握幼儿教育规律,提高工作的目的性、计划性和工作效率:
@#@也有助于教师树立正确的教育观念。
@#@@#@(四)具有多方面的能力素质@#@幼儿教师要实现自己的职业理想,成为教育幼儿的行家里手,应将教育理论知识转化为教育教学实际能力,这是搞好教育教学的重要条件。
@#@@#@1.观察和了解幼儿的能力@#@教育幼儿是一门科学,只有了解幼儿,才能较好幼儿。
@#@而观察是了解幼儿最重要的途径之一,由于幼儿自身控制能力差,情绪意外露,其内心活动,身体状况常通过表情、动作或简短语言表现出来。
@#@@#@2.组织管理班级能力@#@教育全班幼儿,使幼儿在体、智、德、美几方面全面发展是教师的中心工作。
@#@在班级组织管理中,教师肩负着重大职责。
@#@从教育内容看,有德、智、体、美诸方面:
@#@从工作任务看,有保育和教育两方面;@#@从教育途径看:
@#@有集体教学活动、劳动、游戏、日常生活等;@#@从组织形式看,有集体、个别、小组活动等,教师要求将这些内容和活动形式,合理计划,科学安排,并做出最佳方案,促进幼儿发展,不是一件容易的事,这需要教师具有很强的组织管理能力。
@#@@#@3.沟通能力@#@沟通是人与人之间通过信息交流,彼此相互理解,彼此接纳对方观点、行为,彼此协调,达到默契的过程。
@#@沟通的方式主要有言语沟通,非言语沟通等。
@#@教师与有、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功。
@#@@#@4.教育监控能力@#@教师的教育监控能力是指教师对自己组织的教育教学活动进行积极主动的自我认识,自我调节和自我反思的能力。
@#@它包括以下几个方面:
@#@@#@5.教育研究能力@#@研究是交易者对待未知事物的一种态度。
@#@面对着全体幼儿,教对所要教的内容是早已熟知,但是幼儿怎样理解,却是每个人每个不同情境下都各不相同的,因此,教育工作永远充满着未知的因素,永远需要教育者进行研究。
@#@@#@作为一名优秀的幼儿教师最应具备的素质与能力,孩子的成长过程是至关重要,而幼儿教师是引导孩子健康的发展关键,因此,作为一名优秀的幼儿教师必须要以《纲要》为宗旨,来促进幼儿终身发展为目标,树立终身学习的理念,加强自身的学习与反思,不断提升自身素质与能力,从而培养出更多优秀且才华横溢的幼儿。
@#@@#@幼儿教师读书笔记《教师的诗意生活与专业成长》专业读书笔记(4)|轻轻打开书本,幸福两就映入眼帘,颇为心动。
@#@细细看来,幸福还有指数来具体显现名为幸福指数,指数越高也就意味着幸福感越强。
@#@而影响教师生活的幸福指数至少有17个原因,诸如待遇、学校的人际关系、教师的劳动强度、教师的物质生活环境、对教师的评价等等。
@#@真没想到,对于教师的幸福感衡量竟有这么多的名目,那我曾经的幸福呢?
@#@@#@小时候,和伙伴们一起跳橡皮筋、跳房子,从傍晚一直到路灯亮起,是一种幸福;@#@拿着饭碗,在院子里从这家吃到那家,吃着这家的青菜那家的萝卜,是一种幸福;@#@最幸福的可能就是吃到了酒心巧克力了吧,至今那股香醇、甜美还在舌尖回味,萦绕在记忆深处。
@#@那是在我读小学二年级时,一次跟着父母来到了烟糖商店,在长方形的玻璃柜里,我看到了一个鲜艳的彩色盒子,里面静静地躺着12个拇指大小的小酒瓶,外面包裹着彩色的锡箔纸,那么漂亮可爱,一下子就把我吸引住了。
@#@售货员阿姨告诉我,那叫酒心巧克力,外面是好吃的巧克力,里面还有美酒呢!
@#@从此,心里就有了牵挂,梦里就有了新的内容,终日缠着母亲要买。
@#@终于有一天,母亲禁不住我的软磨硬泡答应我考到了好成绩就帮我买。
@#@拼命努力,终于酒心巧克力来到了手中!
@#@小小的身影闪烁着迷人的光彩,如获至宝地捧着,许久才小心地拨开彩色糖衣,慢慢地放进口中,先是巧克力的甜蜜而后是白酒的清冽,甜得入心,香得醇美,儿时的我认为那就是天底下最好吃的东西了,而我也因此尝到了幸福的滋味。
@#@@#@长大以后参加了工作,每天紧随着搭班老师的脚步,在老教师的言传身教中,在办公室同事的关怀中,感受着温暖,觉得自己是最幸运的人。
@#@直到那一天,我才知道幸福竟是如此顾恋着我。
@#@那是我参加工作的第二年,一个夏日的中午,我和同事们在办公室里休息,同事们一边吃着水果一边聊着话,而我因身体原因只是静静地坐着,偶尔插上几句,这时传来笃笃的敲门声,随即一张胖嘟嘟的圆脸探了进来,一双圆圆的大眼睛朝我眨巴着,我一看是我班上的男孩林彬,赶紧叫他进来。
@#@他背着双手轻快地来到我面前站定,随后从身后捧出一个大大的苹果,扬起红红的小脸说:
@#@顾老师,你吃苹果。
@#@我一愣,他见我不明白,赶忙说道:
@#@顾老师,这是我爸爸给我的,要我中午吃。
@#@我给你吃。
@#@见我一脸迷惑,他向前倾了倾,凑近我耳朵,我看到她们都吃,你没得吃,我给你吃。
@#@说完朝我狡黠地眨了眨眼睛,将苹果往我手里一塞就跑出了办公室。
@#@抚摸着苹果,回味着刚才的那一幕,听着同事们的赞语,心里满满的,只觉得幸福!
@#@@#@结婚生子后,老公的体贴,儿子的微笑,父母的健康,家庭的温馨和睦,让我感到了幸福。
@#@工作中,同事的理解,领导的关怀,学校的温暖融洽让我感到了幸福。
@#@回首过往,真诚付出,幸福每天都在我的身边。
@#@感谢曾经的每一天!
@#@@#@正如书中所言:
@#@幸福指数取决于每个教师的价值观、生存境况、生命境界。
@#@回望幸福,感受的是真诚,学会的是感恩。
@#@展望幸福,学会珍爱现在吧!
@#@@#@相关内容@#@ @#@@#@";i:
28;s:
25791:
"银行卡的发展和改革措施@#@ @#@@#@我国银行卡产业发展研究@#@ @#@@#@指导教师:
@#@@#@姓名:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@目录@#@摘要3@#@Abstract3@#@第一章绪论4@#@第一节选题的背景4@#@第二节国内外研究综述6@#@
(一)国内研究综述6@#@
(二)国外研究综述8@#@第二节论文的研究思路和方法8@#@第三节论文的创新与不足9@#@第二节银行卡交易的基本理论9@#@第一节银行卡的基本概念9@#@第二节银行卡的交易过程11@#@第三节银行卡的交易特征11@#@第四节银行卡的交易主体12@#@第五节利益分配机制13@#@第三章银行卡发展的经济学分析13@#@第一节银行卡产业的运作机制13@#@第二节银行卡产业价值链14@#@
(一)银行卡产业价值链的概念及特征14@#@
(二)银行卡产业价值链的演变14@#@(三)银行卡产业价值链的主体构成及运营分析16@#@第四章国际银行卡产业概况17@#@第一节国际银行卡市场概述17@#@第二节国际银行卡产业发展趋势18@#@
(一)银行卡市场向深度发展18@#@
(二)银行卡市场竞争日益加剧18@#@(三)国际银行卡产业日益开放19@#@(四)电子支付监管制度日渐完善19@#@(五)银行卡新兴支付渠道20@#@(六)互联网支付20@#@(七)移动支付22@#@第二节国际银行卡产业发展趋势24@#@第三节国际银行卡发展现状——以美国为例25@#@第五章我国银行卡产业的发展28@#@第一节我国银行卡产业发展现状28@#@
(一)非理性竞争严重28@#@
(二)受理市场发展失衡29@#@(三)银行卡违法犯罪较多30@#@(四)我国银行卡产业政策和法规体系还不健全31@#@(五)信用体系不健全32@#@(六)专业服务落后33@#@(七)风险教育不充分33@#@第二节完善我国银行卡产业发展的措施34@#@
(一)完善产业金融生态环境34@#@
(二)完善信用体系建设34@#@(三)创建自主品牌34@#@(四)改革利益分配机制35@#@(五)强化银行卡产业链的协调发展35@#@(六)与国际接轨,完善相关法律体系35@#@(七)加强银行卡犯罪的打击力度36@#@(八)完善银行卡功能,提高服务质量36@#@(九)加快专业人才培养,实施人才储备战略37@#@(十)建立多层次调控体系37@#@结论38@#@致谢38@#@参考文献38@#@摘要@#@“经济服务化”是当今世界经济发展的一个重要趋势。
@#@服务业的快速增长及其在世界经济体系中越来越占据主导地位己是不争的事实,服务业发达与否,已成为衡量一个国家或地区现代化程度的重要标志之一。
@#@银行卡产业作为传统金融业务与现代信息技术有机结合的新型金融服务产业,顺应信息经济发展潮流应运而生,其发展程度是衡量区域经济和社会发展的一个重要标志,更直接反映了区域服务业经济的发达程度在我国,银行卡业务经过了二十多年的发展,逐步进入了稳定增长阶段。
@#@截至2009年末,我国累计发卡约20.66亿张,银行卡消费额占同期社会商品零售总额的32%,发卡机构、收单机构、专业化服务机构等也逐渐成长起来。
@#@本文对我国银行卡产业的发展,进行了综述性的研究。
@#@本文主要由五个部分组成,分别是绪论、银行卡交易的基本理论、银行卡发展的经济学分析、国际银行卡产业概况、我国银行卡产业的发展这五个部分。
@#@提出当前我国银行卡产业的发展现状,以及完善措施。
@#@@#@关键词:
@#@银行卡;@#@经济学分析;@#@发展现状;@#@对策;@#@产业价值链@#@Abstract@#@"@#@Serviceeconomy"@#@istheeconomicdevelopmentintheworldtodayisanimportanttrend.Therapidgrowthandserviceintheworldeconomicsystemhasmoreandmoredominant,theserviceindustryisanindisputablefactthatdevelopedornot,hasbecomethemeasureofacountryorregiononeoftheimportantsignsofmodernizationdegree.AsatraditionalfinancialbusinessCARDSindustryandmoderninformationtechnologyoftheorganiccombinationofthefinancialservicesindustry,conformtothenewdevelopmenttrendofinformationeconomy,itsdevelopmentdegreeisarisesmeasureofregionaleconomicandsocialdevelopment,animportantsignofthemoredirectlyreflectsregionalserviceeconomyinourcountry,thedegreecardbusinessafter20yearsofdevelopment,graduallyenteredthestablegrowthphase.Bytheendof2009,20.66billionincumulativehairpinbankcard,aboutthesamespendingaccountedfor32percentofsocialtotalretailsales,issuers,receipt-acceptinginstitutions,thespecializedserviceagenciesalsograduallygrowup.InthispaperthedevelopmentofChinesebankcardindustry,theresearchreviewedsex.Thispapermainlyconsistsoffiveparts,respectivelyistheintroduction,bankcardtransactions,thebasictheoryofbankCARDSdevelopmentofeconomicanalysis,internationalbankcardindustryprofiles,Chinesebankcardindustrydevelopmentthisfiveparts.TheauthorproPOSesthedevelopmentsituationofChinesebankcardindustry,andperfectmeasures.@#@Keywords:
@#@bankcard;@#@Economicanalysis;@#@Developmentstatus;@#@Countermeasure;@#@Industryvaluechain@#@第一章绪论@#@第一节选题的背景@#@银行卡,又被称为“塑料货币”,作为现代金融领域的新型服务工具的总称,在当今经济中的地位和作用日益提升,特别是进入21世纪以来,在全球经济一体化热潮的推动下,国际贸易日益密切,银行卡的支付地位持续上升。
@#@1985年,第一张信用卡诞生了,历经了近二十年的发展,尤其是在中国银联的推动之下,自1985年首张信用卡面世以来,经过二十多年的发展,中国商业银行已经成功实现了由“银行卡业务”向“银行卡产业”的飞跃,初步形成由多元化市场主体构成的技术供应商卡产业链,成为全球银行卡产业最具发展潜力的国家之一。
@#@银行卡产业作为传统金融业务与现代信息技术有机结合的新兴金融服务产业,顺应信息经济发展潮流应运而生,是人类支付方式的重要变革,更是第一次实现了从实物货币形态向虚拟货币形态—数据流的转变,它比以往任何一种支付方式都具有更为重大的意义。
@#@从世界银行业务的发展来看,银行卡对一个国家或地区社会经济发展,具有极大的重要性。
@#@因此被大多数国家(地区)政府和银行重视。
@#@总之,通过银行卡可以提高整个社会的交易效率,降低交易成本,是提高交易安全的关键交易工具;@#@同时还可以方便人们生活,是提高生活质量的有效载体;@#@银行卡变成商业银行中间业务收入的扩大、实现利润增长的重要手段,成为政府扩大消费需求的一种重要方法,以此刺激经济增长。
@#@银行卡国际化的同时,外资机构也加速了进军中国市场的步伐。
@#@经济全球化的浪潮,使中国银行卡产业国际化的程度提高,而银行卡产业的发展对中国银行的信用卡市场和国际银行业的影响,越来越明显,市场的渗透、相互融合,彼此相互合作,逐步形成的一种竞争的局面。
@#@经过多年的不断发展和改革,中国的银行卡业从各个商业银行相互割据、各自为战的无序竞争发展到联合发展、资源共享,且在一定程度上形成了相对统一的银行卡业务规范和技术标准,这主要得益于中国政府和中国人民银行对银行卡业的鼓励和大力支持、中国通信技术及互联网技术的发展、以及中国银联的成立。
@#@近几年,随着中国经济的快速发展,个人可支配收入的大幅度提高,中国的银行卡业也进入了高速发展阶段。
@#@但是,就整体来说,当前信用卡产业在我国还处于初级阶段,用卡频率,居民消费水平和发达国家之间有一定的差距,仍存在相应的法律制度建设不完善、缺乏产业政策的援助等问题。
@#@中国银行卡产业的发展,离不开中国政府的坚决支持。
@#@“金卡工程”在1993年开始,2001年,中国人民银行的银行卡网络提出正式的“314”计划,2002年,中国银联股份有限公司正式成立。
@#@中国银联成功将银行卡产业自己的支付系统(银行卡协会)建立起来。
@#@银行卡产业的迅速发展,揭示了与外国类似的问题,中国不同行业各地在2004年因为不满与POS机信用卡的手续费用问题,与银联和银行都有争议,甚至采取撤下POS机、拒绝执行卡消费信用卡消费的行动。
@#@这次银商之争的核心是认为银联存在运用垄断力量操纵市场价格的动机,要求打破垄断,引入竞争,降低商户扣率。
@#@银商之争的根源表面上看是商户扣率问题,实际上是中国银联的银行卡定价机制即交换费的制定问题。
@#@从目前来看,我国的银行卡还存在着很多的问题,例如银行卡的没有实施统一规划的发行、银行卡的种类过于繁多,银行卡的安全缺乏足够的保障等以及银行卡的受理环境受限等。
@#@这些问题的如果不能得到有效的解决,对于我国银行卡产业的稳定健康发展必定会有不利的影响。
@#@。
@#@@#@第二节国内外研究综述@#@
(一)国内研究综述@#@国家第一批银行卡产业研究报告,是中国企业改革与发展委员会于1998年发布的《银行卡产业发展报告》,该报告主要描述了银行卡业务的初步概念,还对银行卡业务进行了功能描述。
@#@之后,国内学者的研究,主要从以下几个方面展开:
@#@产业监管方面:
@#@李朝霞(2007)在《国际银行卡产业监管动态及趋势研究》一文中,认为从世界各国和地区的政策来看,虽然其他行业的经济监管有放松的趋势,但对银行卡产业的监管却在加强,而且有继续加强的趋势。
@#@并在总结银行卡产业国际监管经验的基础上,探讨了银行卡产业监管加强的原因,并且进一步分析了国际经验对我国银行卡产业监管改革的启示。
@#@程贵孙(2009)在对国际银行卡产业监管进行比较分析之后,指出目前对于银行卡产业的监管,大多数国家关注的重点主要是交换费的制定及其规制,并结合我国银行卡产业的实际情况提出完善我国银行卡产业监管的措施。
@#@国外银行卡产业发展经验借鉴方面:
@#@薛亚芹(2008)对世界五大国际银行卡组织的运作模式进行了对比分析,探析了国际卡组织扩张的原因,并对我国银行卡组织的战略定位、运营方式进行了相关研究。
@#@席华洁(2008)对世界银行卡业格局、我国银行卡产业现状、我国银行卡产业发展过程中存在的主要问题与挑战以及我国银行卡产业发展的应对策略进行了分析。
@#@王小峰、陈洁(2009)对韩国积极发展银行卡产业,充分利用银行卡中的信用卡之信用功能,拉动消费需求,从而成功应对1997年亚洲金融危机的成功经验和韩国2003年的信用卡危机的失败教训做了比较全面的分析,并对大力发展我国银行卡产业提出了一些建议。
@#@陈曦(2009)在《关于银行卡收费方式比较及改进的探讨》一文中,通过对主要发达国家银行卡收费方式的比较分析以及国内外银行卡收费存在的问题的分析,提出了一些改进我国银行卡收费方式的建议。
@#@银行卡受理市场方面:
@#@毕英丽、周涛(2008)分别对银行卡推广过程中存在的问题、信用卡业务开展过程中存在的问题、信用卡受理市场发展存在的问题进行了分析,并针对这些问题提出了相应应对措施。
@#@赵颖(2009)对银行卡受理市场现状、当前银行卡受理市场建设中存在的主要问题、促进银行卡受理市场建设的思路进行了研究,并认为银行卡受理市场建设问题仍是银行卡市场发展的主要瓶颈。
@#@市场结构方面:
@#@卜紫洲、胡坚(2006)对影响我国银行卡市场结构的因素、银行卡市场的洛仑兹曲线和基尼系数、我国银行卡产业的现状进行了分析。
@#@王雪萍,张成虎(2007)借助市场集中率这一指标,对我国银行卡产业的市场结构类型及其发展趋势进行了研究,并对我国银行卡产业市场结构和绩效之间的关系进行了实证分析。
@#@得出以下结论:
@#@首先,2003年之前,中国的银行信用卡工业是寡头垄断型的市场结构,现在正向垄断竞争型过渡。
@#@第二,银行卡产业市场集中度对银行信用卡公司有负面影响,对绩效的银行卡业务市场份额的市场绩效有正的影响。
@#@第三,中小银行卡企业的银行卡交易额年度增长量明显大于大银行卡企业。
@#@银行卡产业法律制度方面:
@#@吕煌、丁康吉(2008)在《银行卡法律问题研究》一文中,认为在当前我国银行卡产业高速发展时期,我国银行卡法律体系发展速度缓慢,尚未跟上银行卡产业发展的步伐,因此我国当前的银行卡法律体系有待进一步完善,银行卡产业参与主体的权利义务尚待明确。
@#@吴昊(2009)对银行卡欺诈的主要手段进行了分析,并在此基础上提出了加强银行卡数据安全标准建设,加强防范身份盗用法律保障、采用芯片卡技术防止伪造、对于敏感信息采用三重数据加密标准等防范银行卡欺诈的措施。
@#@银行卡产业其他方面的研究:
@#@郭卫香、黄鹤舟(2007)在《制约我国银行卡业务的因素分析及发展对策研究》一文中,从我国银行卡业务现状的研究着手,分析了制约我国银行卡产业发展的因素,并提出了相关对策。
@#@荆林波、刘波(2007)对银行卡产业的基本特征,银行卡产业中利益结构的博弈关系、银行卡产业的基本运作方式进行了研究。
@#@岳中刚(2008)在《转换成本、锁定效应与定价策略研究—以银行卡产业为例》一文中通过银行卡转换成本与银行卡定价竞争的理论模型,对存在转换成本情况下银行卡市场的定价策略进行了研究,并在此基础上分析了银行卡转换成本的测度方法和相关的经验估计。
@#@董峥(2009)在《银行卡特约商户发展分析》一文中对国内银行卡特约商户与机具的发展概况、银行卡特约商户反映出的问题、特约商户的两难处境、银行对特约商户的服务意识进行了分析。
@#@邓元春(2006)从银行卡产业的国际发展趋势着手,以多种经济学理论为基础,对我国银行卡产业发展现状进行了全面的综合分析,并运用SWOT方法对我国银行卡产业的具有的优势和劣势以及面临的发展机遇和挑战作了深入的分析,在以上分析和研究的基础上,提出了构建我国银行卡产业总体发展战略的政策性建议。
@#@@#@
(二)国外研究综述@#@巴克斯特(Baxter,1983)首次对银行卡交换费进行了研究。
@#@他认为集中制定的交换费并不是通常意义上说的反垄断固定定价,而是将资源从网络的一方转移到另一方以确保交易参与者的成本获得补偿的一种定价机制。
@#@虽然Baxter的分析框架肯定了交换费对于信用卡市场健康稳定发展的重要作用,但是对于如何来确定交换费的问题,他并没有从正面作出解答。
@#@在现实条件下,“完全竞争”存在的可能性是极小的,不管交换费的水平如何,发卡机构和收单机构的经济利润都是等于零的,故交换费并没有发挥出其应有的作用。
@#@Rochet与Tirole(2002)从数理模型角度探讨了交换费的功能,并首次对交换费集中定价机制和反额外收费规则对社会福利的影响进行了研究。
@#@斯默兰(2002)对反垄断机构对交换费的垄断质疑进行了详细的研究,得出的结论与Rochet、Tirole(2002)相同,即在一定条件下,银行卡组织设定的交换费和社会最优的交换费是一致的,设定零交换费的公共政策不能从理论上获得支持。
@#@Ted(2001)等建立模型对信用卡产业的各个参与方,即持卡人、商户、发卡行、收单行等的行为进行了详细的研究。
@#@Wright(2003)运用古诺模型对商户受理银行卡的动机进行了研究。
@#@罗森(Roson,2005)通过模型提出银行卡市场的“交叉网络外部性”观点,认为消费者对信用卡的需求取决于两个方面,一是持卡人规模以及信用卡的使用费用,二是认可信用卡付款的商户规模。
@#@此外,VISA国际卡组织(2003)还对银行卡的支付成本以及银行卡产业对经济发展的影响进行了实证检验,并得出了积极的结论,证明银行卡产业的发展能够增加消费者支出、减少支付成本并推动经济发展的结论。
@#@@#@第二节论文的研究思路和方法@#@本文首先阐述了我国银行卡业务发展迅猛却相对落后及在入世后面临挑战的现状,深入分析了银行卡业务发展基础薄弱、持卡用户比例小、用卡环境不佳、业务受理规模不足、功能单一等主要问题,并有针对性地提出了加速建立相关法规的立法、完善用卡环境、提高从业人员素质,增强用卡人防范意识、积极引导国民消费观念、创新银行卡业务和加强政府支持等对策建议,旨在为我国银行卡业务的发展做出有益的探讨。
@#@本文遵循理论与实践相结合,通过理论指导实践的研究方法,通过对国外与国内银行卡市场、发展背景的比较分析,结合银行卡发展中的缺陷以及对策,研究银行卡业务的发展,针对银行卡业务存在的问题,提出了具体的建议以及解决办法。
@#@对参与各方,包括政府,均提供了良好的破解方法,并对今后银行卡业务的发展做出了展望,最后得出结论。
@#@本研究是问题导向的实证研究。
@#@在方法上采用理论研究和应用研究相结合,定性分析和定量分析、规范研究和实证研究相结合,在网络经济学、信息经济学、产业经济学、区域经济学等相关理论的基础上,运用全国地市大量银行卡基础性数据,结合区域经济相关指标,通过构建模型演绎推导,对我国银行卡产业的发展进程进行严谨的分析论证,对发展进程中的联网联合、受理市场建设、区域发展不平衡等产业发展不同阶段的核心基础性问题展开深入的研究和探讨。
@#@@#@第三节论文的创新与不足@#@本文的创新之处在于,通过与国际银行卡产业发展的历程和趋势作对比,结合当前国内银行卡产业发展的现状和发展中暴露的问题,提出了一些具体而又可行的政策措施。
@#@本文的不足之处在于,由于国际间银行卡产业的数据较难统计和获取以及作者能力所限,对于银行卡产业发展中的计量分析没有过多涉及。
@#@@#@第二节银行卡交易的基本理论@#@第一节银行卡的基本概念@#@广义的银行卡是指,由商业银行向社会发行的具有消费信用、转账结算、存取现金等全部或部分功能的信用交易工具。
@#@而狭义的银行卡则仅仅是指商业银行所发行的银行卡。
@#@银行卡的发行可以由发卡机构独立实施,也可以和其他机构或者团体联合实施。
@#@这里所说的“银行卡”指的是广义概念上的银行卡。
@#@按消费信用程度来分,银行卡分可以为三类,即借记卡、贷记卡以及准贷记卡。
@#@借记卡并不具备透支功能;@#@贷记卡具备一定的信用额度,持卡人可以在特定的信用额度内先消费后还款;@#@准贷记卡也可以在银行规定的限额内先消费后还款,但前提是先向银行交存一定的金额。
@#@因为贷记卡和准贷记卡都具备信用透支的功能,故被称为信用卡,但是按照国际上通行的标准,准贷记卡并不属于信用卡,仅仅只有贷记卡才算是真正意义上的信用卡。
@#@我们可以通过下面的图标更加清晰的梳理银行卡的分类。
@#@@#@准贷记卡@#@按是否交备用金@#@信用卡@#@贷记卡@#@金卡@#@ @#@@#@按授信级别@#@银行卡@#@转账卡(含储蓄卡)@#@储值卡@#@普通卡@#@ @#@@#@按功能分@#@联名/认同卡@#@借记卡@#@专用卡@#@ @#@@#@银行卡分类图@#@银行卡是服务交易双方债权债务的清偿的一种交易手段。
@#@银行卡是银行卡功能的集中体现,是交易工具、交易手段和金融服务的重大革新,有机结合了消费活动、交易活动和商业银行的存款、贷款、交易结算等金融服务,是银行卡产业发展的基础。
@#@银行卡最初的表现形式是一些百货商店等服务场所,为了推销商品,在一定范围内给顾客发放一种信用筹码,这种筹码类似金属徽章,后来逐渐发展成为由塑料材料制成的卡片,客户以此作为购货消费的凭证。
@#@后来为了适应交易的需要,凭信用筹码赊销的服务业务逐渐开展,顾客可以在商店等场所赊购商品,然后约期付款。
@#@1950年,美国的弗兰克·@#@麦克纳马拉在餐厅消费时,忘记了带现金,因此他产生了要设计一种可以证明身份并且能够用来交易的卡片的想法。
@#@不久,麦克纳马拉便在纽约和商业伙伴一起创立了“大莱俱乐部”,并发行了世界上第一张可以证明身份并且能够用来交易的信用卡——大莱卡。
@#@此后,越来越多的银行开始发行银行卡,银行卡由此得到迅速的发展,并逐渐衍生出借记卡、贷记卡等产品。
@#@@#@第二节银行卡的交易过程@#@发卡市场由发卡机构和消费者构成。
@#@发卡机构参与发行市场竞争途径是提供多样化的服务,通过丰富全面的服务吸引消费者使用银行卡。
@#@由于银行卡为使用者带来方便,同时能够保证安全,所以消费者选择持有银行卡,并向发卡机构支付一定的卡费。
@#@收单机构和特约商户构成收单市场。
@#@早期商户通过压卡制单方式受理银行卡,然后收单银行根据签购单办理资金结算。
@#@随着现代科学发展,银行卡业务的电子化程度也越来越高,商户可以使用销售点服务终端(POS)系统直接受理,而压卡制单仅仅在有限范围内作为一种补充手段。
@#@@#@第三节银行卡的交易特征@#@通过对银行卡使用和结算过程的分析,为银行卡风险管理的相关理论研究提供了坚实的基础,对银行卡交易特征的进一步探寻,能够从更深的层次对银行卡的潜在风险进行探究。
@#@@#@银行卡不以具体的实物形态来表示货币价值,银行卡所体现的货币是一种抽象的价值符号,银行卡以抽象的银行账户余额(借记卡)或信用额度(贷记卡)的形态表示货币价值。
@#@银行卡虽然仅仅是一种虚拟形态,却可用来表示货币价值以及实现价值转移,有效地减少了实物货币在制造、鉴别、运输等环节的成本。
@#@同时,虚拟的交易过程无需通过实物交换,使得交易变得更为高效和便利。
@#@银行卡交易结算通过抽象的电子化形态实现货币价值转移,跟票据交易比起来,其电子化传送指令更加容易实现。
@#@万事达卡国际组织经研究发现,大量的成本在现金交易中被忽视,而这种成本远远大于使用银行卡的成本。
@#@在欧盟,每年大约有3600亿笔现金交易以及大约600亿笔非现金交易。
@#@据统计,现金交易中的年总成本占了CDP的0.4%至0.6%之间,约为500亿欧元。
@#@现金交易成本结构大致有三个组成部分:
@#@中央银行承担10%;@#@零售行业承担25%;@#@银行业承担65%。
@#@现金成本包括现金的储存与运输、保留库存等等,这些费用由金融主管当局承担;@#@还包括其他与现金有关的管理费用。
@#@同时,对于日常使用现金的普通百姓来说,偷盗现象更导致使用现金的成本增加。
@#@一项来自欧洲的研究还表明,只有购物交易额保持在13欧元以下时,现金的处理费用才会比银行卡便宜。
@#@从货币和交易方式的发展历程来看,基本趋势是追求更便利和经济的交易手段。
@#@在物物交换的情况下,交易需要满足时间的双重巧合、供求的双重巧合、交换比率与交换数量能达成一致三个条件,成交困难,交易成本很高。
@#@所以,在商品交易的基础上,货币交易活动产生,商品交易开始按照“商品—货币—商品”的方式进行,商品交易的发展得到了有效的促进。
@#@但是,货币交易的同时,增加了商品交易的中间环节,由此,新的交易成本相应地产生。
@#@同时,由于其应用非常广泛和频繁,对整个商品交易来讲,交易成本发挥着杠杆的作用。
@#@所以人们总是尽可能通过各种手段降低交";i:
29;s:
28643:
"雨水箱涵施工方案1完整版@#@@#@目@#@录@#@第一章工程总体概述@#@第一节指导思想、编制说明及依据@#@第二节工程概况@#@第三节施工总体设想@#@第四节施工段划分@#@第二章施工进度计划和各阶段进度的保证措施@#@第一节施工进度与工期安排说明@#@第二节施工进度计划承诺@#@第三节施工进度计划保证措施@#@第三章劳动力及材料投入计划及保证措施@#@第一节劳动力投入计划及保证措施@#@第二节工程用材投入计划及保证措施@#@第四章主要机械、检测仪器配备@#@第一节主要机械配备@#@第二节主要检测仪器配备@#@第三节机械设备正常使用保证措施@#@第五章施工总平面布置和临时设施布置@#@@#@第一节施工总平面布置@#@第二节临时设施布置@#@第六章施工技术、工艺及施工方案@#@第一节工程测量@#@第二节拆除工程@#@第三节主体工程@#@第七章安全文明施工及保证措施@#@第一节安全生产保证措施@#@第二节文明施工措施@#@第八章质量保证及承诺@#@第一节质量承诺@#@第二节质量保证体系@#@第三节工程质量保证措施@#@第四节材料质量保证措施@#@第五节具体施工方法的质量控制措施@#@第六节成品保护措施@#@第七节地下管线保护措施@#@第八节技术资料管理措施@#@@#@第九节质量保修与回访@#@第九章季节性施工技术措施@#@第一节冬季施工措施@#@第二节雨季施工措施@#@@#@第一章工程总体概述@#@第一节指导思想、编制说明及依据@#@一、指导思想@#@我公司针对本工程的指导思想是:
@#@质量第一、服务周到、业主满意、@#@以质量为中心,按照《质量管理体系标准》,建立工程质量保证体系,选配@#@高素质的项目经理,积极推广应用新技术、新工艺、新设备、新材料,精@#@心组织科学管理,优质高速地完成本工程的施工任务,创造一流的精品工@#@程。
@#@@#@二、编制说明@#@1、遵循工程招标文件和有关规定要求的原则,在编制工程技术标书文@#@字说明及设计图表时,做到最大限度地满足、响应招标文件的各项实质性@#@要求。
@#@@#@2、遵循工程设计文件的原则,拟建工程严格执行现行国家颁发实施的@#@GB50300-2001质量验收系列标准、国家有关管理条例、强制性条文、法@#@律、法规、有关图集和安全规范等。
@#@@#@3、遵照工程设计要求原则,对工程进行科学地、合理地部署,严密地@#@组织与安排,正确地处理好人与物、质量与数量、工艺与设备、使用与维@#@修、专业与协调、供应与耗材、施工与储存等各种矛盾。
@#@@#@@#@3、坚持施工项目的严格管理原则,在工序施工过程中严格执行监理工@#@程师的指令和尊重监理工程师的意见,进行有效地成本控制、质量控制、@#@进度控制、安全控制、现场管理、各项施工要素管理的目标及技术组织措@#@施,以达到提高经济效益的目的。
@#@@#@4、加快推广应用“四新”成果原则,在工程工序施工中对保证工程质量、@#@提高施工进度、降低工程成本的新技术、新工艺、新材料、新设备积极采@#@用,使其在施工中发挥先导作用。
@#@@#@5、遵循目标管理的原则,以专业队作业为基本形式,充分发挥专业人@#@员和专用设备的优势,采取科学合理调配手段,使目标分解得当,科学决@#@策,实施有法,确保按规范要求工程验收一次性合格。
@#@@#@三、编制依据@#@1、汉丰湖岸线环境综合整治工程(开县新县城观音河)市政部分续建@#@雨水箱涵施工招标文件。
@#@@#@2、设计单位提供的图纸。
@#@@#@3、根据施工图纸编制的预算所提供的实物工程量、劳动力计划、材料@#@等计划用量,以及对产品规格、品种、质量等的要求。
@#@@#@4、拟建工程所在的地理位置及周边环境。
@#@@#@5、国家现行的建筑安装施工及验收规范、工程建设标准强制性条文、@#@@#@质量检验评定标准、重庆市有关保证水利工程质量、安全生产、文明施工@#@的要求、规定。
@#@@#@6、本公司目前实际管理水平、施工能力、技术力量及装备水平等。
@#@@#@7、基础设施工程施工技术文件管理规定以及有关的其他行业规范、标@#@准。
@#@@#@四、编制原则@#@1、安全第一的原则@#@在施工组织设计的编制中始终按照技术可靠、措施得力、确保安全的@#@原则确定施工方案。
@#@必须把安全措施落实到位、确保万无一失的前提下组@#@织施工。
@#@@#@2、优质高效的原则@#@加强领导,强化管理,优质高效。
@#@根据我们在施工组织设计中明确承@#@诺的质量目标,贯彻执行ISO9001:
@#@2000质量体系标准,积极推广和使@#@用“四新”技术,确保创优规划和质量目标的实现。
@#@施工中强化标准管理,加@#@强内部核算管理,降低工程成本,提高经济效益。
@#@@#@3、方案优化的原则@#@科学组织,合理安排,优化施工方案是工程施工管理的行动指南,在@#@施工方案的编制中,对路基土方填筑、混凝土面层施工等关键工序进行多@#@@#@种施工方案的综合比选。
@#@@#@4、确保工期的原则@#@根据建设单位对本工程的工期要求,编制科学的、合理的、周密的施@#@工方案,合理安排进度,实行网络控制,搞好工序衔接,实施进度监控,@#@特别要抓住重点控制工程,确保实现工期目标,满足业主要求。
@#@@#@5、科学配置的原则@#@根据本工程的工程量大小及各项管理目标的要求,在施工组织上,施工要@#@素实行科学配置,选派有施工经验的管理人员,组织专业化施工队伍,投@#@入高效先进的施工设备,确保建设资金的周转使用,选用优质材料,确保@#@人、财、物设备的科学合理配置。
@#@@#@6、合理布局的原则@#@从合理利用临时占地、便于施工、搞好环保、实施文明施工等多角度@#@出发,合理安排水泥稳定层拌和站。
@#@@#@第二节工程概况@#@一、工程概述@#@工程名称:
@#@汉丰湖岸线环境综合整治工程(开县新县城观音河)市政@#@部分续建雨水箱涵工程。
@#@@#@建设地点:
@#@开县开州大道西段(长青街与观音河之间)。
@#@@#@@#@工程规模:
@#@双孔箱涵,平面长约110米,规模分别为B*H=2.5*2.5米@#@和B*H=2.8*2.8米,在续建箱涵起点处设置有一座箱涵附井;@#@拆除现有箱@#@涵(B*H=2.8*2.8)约45米;@#@迁建污水管道75米,沿线设有深形检查井4@#@座,管道材质为直径500高密度聚乙烯双壁波纹管,采用120度沙石垫成@#@基础;@#@板桩式挡墙平面长29米,路肩挡土墙长约25米。
@#@总投资约650万@#@元。
@#@@#@计划工期:
@#@70日历天@#@二、主要施工内容简况@#@在续建箱涵起点处设置一座箱涵附井,拆除现有箱涵,迁建污水管道,@#@开凿深形检查井,修建板桩式挡墙及路肩挡土墙。
@#@@#@三、现场施工条件@#@1、交通条件@#@本工程位于开县开州大道西段(长青街与观音河之间),交通条件十分@#@便利。
@#@施工时先铺设一条临时道路与开州大道西段连接,以便材料、施工@#@机械设备等运输。
@#@@#@2、水电供应及排水安排@#@我公司进场后,施工用电(水)从业主单位提供的满足施工要求的电@#@源点(水源点)接入,挂表计量。
@#@施工用电接入后再由配电柜通过三相五@#@@#@线电缆输送至各施工操作用电现场。
@#@同时,施工现场计划配备2台移动发@#@电机组以备停电之用;@#@施工用水由总水源接入施工现场后,沿线用水采用@#@软管铺设。
@#@@#@本工程施工废水要全部经过沉淀过滤,达到环保要求后方可排放。
@#@项@#@目部将组建文明环保施工领导小组,对废水排放进行动态管理,对于随意@#@排放、违规操作要对当事人予以处罚,并向整个项目部人员通报。
@#@@#@第三节施工总体设想@#@一、工程实施目标@#@1、质量目标@#@严格执行国家及部、委各项市政技术、规范标准,精心组织施工,保@#@证工程质量一次性验收达合格标准。
@#@@#@2、工期目标@#@根据我公司的技术水平和我们对同类工程的施工经验,并考虑现场的@#@实际情况,本工程计划2011年9月开工,计划2011年11月竣工,总工@#@期控制在70个日历天完成本次招标工程项目的全部施工任务,并力争提前@#@竣工。
@#@@#@3、安全目标@#@加强进场人员的安全思想教育,提高施工人员的安全意识,同时加大@#@@#@安全费用投入,杜绝死亡及重伤事故,轻伤频率控制在1‰以下。
@#@@#@4、文明施工目标@#@严格按有关文明施工的各项规定执行,场内各种材料堆码成行成垛,@#@实行无污染、无垃圾管理,保持场容环境卫生,争创安全文明施工工地。
@#@@#@5、环境保护目标@#@在确保工程质量和工期的前提下,树立全员环保意识,采取有效措施,@#@减少施工噪音和环境污染,自觉保护环境设施,最大限度减少对环境的污@#@染。
@#@@#@二、项目管理机构设置@#@1、机构设置@#@为确保优质、高速、安全、文明地完成本工程的建设任务,按照项目@#@法施工管理,我公司决定对本项目进行两级管理,一是公司组成由公司经@#@理任领导小组组长,由公司技术科、质检科、安全科、财务科等科室负责@#@人组成的工程指挥组,以确保该工程施工所需的各种资源的及时到位和全@#@面履行合同中我公司的各项承诺的实现;@#@二是配备我公司有丰富施工经验@#@的项目经理担任本工程项目经理,对工程施工进行组织、指挥、管理、协@#@调和控制。
@#@项目经理部本着科学管理、精干高效、结构合理的原则,实行@#@项目经理负责制,项目经理部设项目经理一名,经理部下设技术负责人、@#@@#@质量员、安全员、施工员、材料员各一名。
@#@同时下设“四部一室”,即工程技@#@术部、质量安全部、经营财务部、器材物资部、综合办公室组成项目管理@#@层。
@#@@#@2、项目部机构职能分工@#@
(1)项目经理职责@#@①坚决执行国家的政策、法规及上级有关规章制度,全面负责项目的@#@生产指挥、行政管理。
@#@对项目的生产进度、工程质量、安全生产、文明施@#@工、成本效益等全面负责,保证完成项目管理的各项指标。
@#@@#@②认真组织贯彻落实公司的质量方针和质量目标,对质量体系中各相@#@关要素进行分解,落实到人。
@#@真正客观的从招投标到工程交付使用全过程@#@的质量均能受控。
@#@@#@③提高项目整体素质,把发展的基点落在完善项目管理和强化现场管@#@理上,以提高工程质量、提高工程进度为重点,坚定不移地走质量效益型@#@的道路。
@#@@#@④坚持两个文明一齐抓,调动全体职工参与项目管理的积极性。
@#@加强@#@班组建设,充分调动全员在经营核算中的积极性。
@#@@#@⑤主持项目部生产安全会和办公会,研究解决施工中存在的问题,对@#@项目部各项工作行使决策权。
@#@@#@@#@⑥定期或不定期对各部门的工作进行检查,督促项目内各项管理制度@#@的贯彻落实。
@#@@#@⑦抓好项目内成本核算工作,本着实事求是的工作作风,按月如实地@#@把成本情况向公司汇报,分析盈亏原因,找出处理办法。
@#@@#@⑧开拓建筑业务,转换经营机制,练内功,抓管理,增效益,确保项@#@目承包合同的兑现。
@#@@#@
(2)项目技术负责人职责@#@①认真执行国家有关技术规范及标准要求,严格按设计要求组织施工,@#@开工前依据施工图编写施工组织设计。
@#@@#@②贯彻执行公司质量方针目标,主管ISO9001质量体系中合同变更部@#@分的评审,项目内文件和资料控制过程编制,检验和试验,检验、测量和@#@试验设备的控制,纠正措施及预防措施质量记录的控制,内部质量审核,@#@统计技术等要素。
@#@并做好其它要素的协作工作。
@#@@#@③负责组织技术员、核算员编制施工预算,做出工料分析,及时准确@#@地提出各种材料、构配件、半成品等计划,经项目经理审定后报送材料部@#@门。
@#@@#@④每月底汇同核算员核实当月形象进度,并按实际完成情况做好三项@#@费用(即人员工资、材料费、机械费)分析,核查当月实际成本情况。
@#@经@#@@#@项目经理核定后,报送公司有关部门。
@#@@#@⑤负责收集原始资料,组织编制因设计变更的增减预算及材料指标,@#@及时办理经济签证,收集积累定额外项目消耗资料。
@#@@#@⑥技术资料必须与工程进度同步进行,并做好隐蔽工程记录,配合做@#@好各分部分项工程的验收工作。
@#@搞好技术交底及技术复核工作,解决施工@#@中存在的技术问题,建立技术台帐及工程三项费用对比台帐。
@#@@#@⑦工程竣工后十五天内编制好工程决算草稿送生产经营科审核,协助@#@做好工程决算定案工作。
@#@@#@⑧负责对工程质量事故的调查、分析工作。
@#@及时编制预防和纠正措施,@#@善于发现隐患,制定措施,加以纠正。
@#@@#@⑨负责搞好季节性施工管理工作,积极推广新技术、新工艺、新材料@#@的应用。
@#@@#@(3)施工员职责@#@①认真执行有关施工规范及标准要求,认真执行有关施工规范及标准@#@要求,严格按图纸设计要求施工,贯彻执行质量方针目标,在IS09001质@#@量体系中主管过程控制要素,负责其它要素的协作工作。
@#@@#@②负责完成项目部下达的生产任务,熟悉设计图纸、施工条件、技术@#@措施及施工方案等,做好施工前的准备工作。
@#@@#@@#@③施工前及时向班组进行计划、定额、技术、安全书面交底。
@#@@#@④根据管辖范围,本着日保旬,旬保月,月保季,季保年的原则精神,@#@合理安排好劳动力,组织均衡施工。
@#@@#@⑤坚持跟班作业并进行施工的跟班指导和检查,认真搞好本专业工种@#@的质量管理。
@#@负责放线、放大样;@#@参与隐蔽工程的质量验收、评定;@#@严格@#@把好工序交接检查关。
@#@督促班组做好自检、互检、交接检,确保每道工序@#@质量。
@#@@#@⑥搞好安全生产,督促班组开好班前安全快会,对重点作业要进行施@#@工前的安全检查,确保安全生产。
@#@@#@⑦严格遵守“三单”(即施工任务单、质量评分单、限额领料单)管理制@#@度,在施工前两天下达任务单给班组,单项工程工序完成后及时组织任务@#@单验收,检查形象进度,评定工程质量等级,检查安全文明施工情况。
@#@@#@⑧对使用的外包工程量及工程质量验收负责。
@#@@#@⑨对本工种的人工费与项目部签订承包合同,按已审定的工程量进行@#@人工费承包,并按月核查盈亏情况,分析盈亏原因,接受合同奖惩。
@#@@#@⑩接受配合项目部及有关部门检查“三单”、“二交底”、“一记录”。
@#@配合项目@#@部核算员核定实物用量,协助其他管理人员搞好项目管理工作。
@#@@#@(4)材料员职责@#@@#@①执行公司及上级的有关规章制度,认真贯彻质量体系标准,对体系@#@中采购、顾客提供产品的控制、产品标识和可追溯性、检验和试验状态、@#@不合格品的控制、搬运、贮存、包装防护和交付要素负主管责任。
@#@做好其@#@它要素的协作工作。
@#@@#@②全面负责项目的所有材料的计划、供应、验收保管、发放等工作,@#@负责现场的文明施工,督促工长做到工完场清。
@#@@#@③根据施工现场平面布置图,设置材料堆场、材料仓库及材料加工点@#@并设置标识牌。
@#@@#@④配合搞好项目内的计划管理,接到计划后及时与材料科长联系落实,@#@组织按时保质保量进场,做到有需求必须先有计划,便于科内工作的正常@#@运转。
@#@一般材料计划必须提前7天上报,如确因变更修改,应在接到变更@#@后立即编制计划,附上变更通知。
@#@@#@⑤材料的验收必须有两人签字,做到一车一单,严禁一车多单、多车@#@一单,一经发现按违纪论处。
@#@验收要按程序要求进行,凡重要部位使用的@#@材料均应有合格证或质量保证书,同时应督促试验员按标准要求及时送检@#@送试,合格后方可发料。
@#@@#@⑥材料的领发要有工长签发的限额领料单,经项目经理或技术负责人@#@核实签字后方可发料。
@#@@#@@#@⑦建立材料进出及报耗台帐、产品标识台帐、顾客提供产品台帐、不@#@合格品控制台帐等,做到台帐登记清晰,帐、物、卡相符,并按月、季、@#@年进行汇总。
@#@@#@⑧材料的报耗要实事求是,不得虚报,不得少报,做到材料报耗与生@#@产进度相吻合。
@#@@#@(5)质检员职责@#@本工程在施工中将贯彻按“验评分离、强化验收、完善手段、过程控制”@#@的指导思想。
@#@强化质量管理,最终给用户一个满意的产品。
@#@@#@①严格执行市政工程质量检验评定标准,严格按照施工组织设计进行@#@组织施工,严格执行质量否决制度,质量检查人员发现问题制止无产时,@#@立即发出停工整改通知。
@#@@#@②对基施工技术性强的关键工序,认真研究施工工艺,经常进行质量@#@检验,精心施工确保质量。
@#@@#@加强现场使用材料的控制工作,工程使用的材料必须有出厂合格证和@#@(或)检验报告,对现场使用材料要严格执行“四检”,即:
@#@验品种、验规格、@#@验质量、验数量。
@#@不合格材料一律不得使用。
@#@@#@④做好施工过程中的计量工作,同时做好混凝土试块、砂浆试块的试@#@验管理工作,并做好记录。
@#@@#@@#@⑤对施工过程所涉及的计量器具、仪器、探测设备、专门试验设备以@#@及有关计算机软件都要进行控制,并制订和贯彻监督的程序,以保证在施@#@工过程中的仪器的准确性。
@#@@#@3、项目部机构各部门职责@#@
(1)工程技术部:
@#@对施工范围内的工程质量、技术措施、进度等进行@#@管理、协调路基与排水工程的交叉配合,解决图纸及设计上的问题,编制@#@单项施工方案或施工技术交底工艺卡,编制与调整周、旬、月施工进度计@#@划。
@#@对工程管理人员和劳务人员进行调配指导施工,并保证进入施工现场@#@的管理人员和劳务人员有相应的技术素质。
@#@并对施工档案资料进行收集、@#@整理。
@#@@#@
(2)质量安全部:
@#@对施工过程中的生产安全、文明施工进行综合管理。
@#@@#@对施工范围内的工程质量进行监督控制、评定,对工程施工进行测量放线、@#@沉降观测及按规范要求进行试验检验、计量管理。
@#@@#@(3)器材物资部:
@#@对施工机械设备、临时用水、用电进行管理协调。
@#@@#@负责工程材料入施工用材的采购、验收、保管、发放等管理工作。
@#@@#@(3)经营财务部:
@#@对工程用款有计划、有测算,并进行成本控制,对@#@施工范围内的工程预决算、报量进行审查,参与谈判及对工程合约进行综@#@合管理。
@#@@#@@#@(4)综合办公室:
@#@负责公关、接待、后勤保障及消防保卫工作。
@#@@#@4、机构保证措施@#@1)组织机构必须落实并保持相对稳定,以利施工技术管理的专业性、@#@连续性、一致性。
@#@@#@2)现场施工管理系统中所有人员,开工后必须全部到位到岗,凡是组@#@织机构网络图中所列各职能人员,均应保持稳定,恪尽职守。
@#@@#@3)项目管理组织机构进行严格明确分工,实行主管负责制,管理人员@#@岗位职责明确。
@#@@#@4)所有管理人员要求思想、业务素质过硬,全部持证上岗。
@#@@#@5)投标承诺的施工管理人员必须到位,未经业主、监理许可不得更换@#@主要管理人员,施工过程中主要管理人员变动应报请业主、监理许可。
@#@@#@三、施工准备@#@施工准备工作为以下主要内容:
@#@技术准备、物质准备、劳动力组织、@#@施工现场准备和场外准备及后勤保障等。
@#@@#@
(一)技术准备@#@1、做好调查工作@#@1)气象、地形和水文地质的调查@#@掌握气象资料,以便综合组织全过程的均衡施工,制定雨季的施工措@#@@#@施,根据水文地质及气象情况,相应地采取有效的防排水措施。
@#@@#@2)各种物质资源和技术条件的调查@#@由于施工所需物质资源品种多,数量大,故应对各种物质资源的生产@#@和供应情况、价格、品种等进行详细调查,以便及早进行供需联系,落实@#@供需要求。
@#@@#@由于施工用水、用电量均对施工影响较大,用电的起动电流大,负荷@#@变化多,移动式、手动式用电机具多,因此,对水源、电源等的供应情况@#@应做具体落实,包括给水的水源、水量、压力、接管地点;@#@供电的能力、@#@线路距离等。
@#@@#@2、做好与设计的结合工作@#@由公司技术部门组织项目部相关人员认真学习图纸,并进行自审、会@#@审工作,以便正确无误地施工。
@#@@#@通过学习,熟悉图纸内容,了解设计要求施工达到的技术标准,明确@#@工艺流程。
@#@@#@进行自审,组织各工种的施工管理人员对工种的有关图纸进行审查,@#@熟悉和掌握图纸中细节。
@#@@#@组织各专业施工队伍共同学习施工图纸,商定施工配合事宜。
@#@@#@组织图纸会审,由设计方进行交底,理解设计意图及施工质量标准,@#@@#@准确掌握设计图纸中的细节。
@#@@#@3、认真编制施工组织设计@#@由技术部门认真编制该工程的施工组织设计,作为工程施工生产的指@#@导性文件。
@#@@#@4、编制施工图预算和施工预算@#@由预算部门根据施工图、预算定额、施工组织设计、施工定额等文件,@#@编制施工图预算和施工预算,以便为施工作业计划的编制、施工任务单和@#@限额领料章的签发提供依据。
@#@@#@
(二)物资、机具准备@#@1、材料@#@1)根据材料需要量计划准备好工程材料,分期分批合理组织运输进场,@#@按规定地点和方式堆放、储存。
@#@@#@2)合理采购材料,尽可能就地取材。
@#@@#@3)组织进场材料的核对、检查、验收(规格、质量、数量),除有出@#@厂合格证书外,应按规定验收复试,不合格的产品拒绝采购(验收)。
@#@@#@2、施工机具@#@进场后,我们将立即按项目所需的大型机械设备进行相关的设备基础@#@施工,设备安装调试。
@#@对一些小型机具将按进场计划分批进场,并使所有@#@@#@进场设备均处于最佳的运转状态。
@#@@#@(三)劳动力组织准备@#@根据确定的现场管理机构建立项目施工管理层,选择高素质的施工作@#@业队伍进行该工程的施工。
@#@@#@1、根据本工程的工程特点、施工进度计划及实际情况,我公司派出本@#@公司最优秀的劳务队伍进驻现场,进场前进行入场教育,特殊工种持证上@#@岗,入场后迅速进入工作状态,我们将保证劳动力的质量和数量不受季节@#@的影响。
@#@@#@2、对工人进行必要的技术、安全、思想和法制教育,教育工人树立“质@#@量第一、安全第一”的正确思想;@#@遵守有关施工和安全的技术法规;@#@遵守地@#@方治安法规。
@#@@#@3、生活后勤保障工作:
@#@在批量施工人员进场前,做好后勤工作的安排,@#@为职工的衣、食、住、行、医等予以全面考虑,认真落实,以充分调动职@#@工的生产的积极性。
@#@@#@(四)施工现场准备@#@1、优先安排好直接影响项目施工经济效果的、为全场服务的施工设施,@#@进场前要先做好四通工作,即现场供水、供电、通讯及道路,对仓储、运@#@输、消防以及各项生产、加工和临时设施也要抓紧时间解决。
@#@@#@@#@2、按照施工总平面图布置,建造好临时设施,为正式开工准备好生产、@#@办公、仓库等临时场地。
@#@@#@3、按照施工机具需用量,组织施工机具进场,对固定的机具进行就位、@#@接电、保养、调试等工作。
@#@确保开工后正常运转。
@#@@#@4、装好施工用电用水分表,做好计量准备。
@#@@#@四、施工总体程序@#@根据现场地理位置特点仔细拟定施工顺序,在施工之前周密安排,使@#@各工种工人和施工机械不间断的、有秩序的进行施工,从而实现连续均衡@#@而又紧凑的施工而不会出现窝工现象。
@#@@#@拆除工程→土方开挖→路床清表→路基分层填筑夯实→水泥稳定砂石层@#@→混凝土下面层铺筑→路面上面层→验收。
@#@板桩式挡墙路肩挡土墙穿插于整@#@个施工过程。
@#@@#@五、新技术、新工艺、新材料的应用@#@在本工程的施工中,结合工程实际,我们将推广应用以下一些新技术、@#@新工艺、新材料:
@#@@#@1、计算机管理应用@#@1)在生产管理中的应用:
@#@用计算机编制生产作业计划、统计进度,形@#@成反馈,提供领导决策依据。
@#@@#@@#@2)在档案、资料管理中的应用:
@#@用计算机制作资料,收集和储存资料,@#@做到档案资料标准化、规范化,同时方便检索。
@#@@#@3)在技术管理中应用,工程中的技术资料、变更、技术核定及制图用@#@计算机处理,节约人力及时间,达到及时指导施工的目的。
@#@@#@4)在工程预决算管理中的应用:
@#@应用计算机编制预、决算,做到快速、@#@准确、节约人力和时间。
@#@@#@5)计算机在财务管理中的应用:
@#@做到帐目清楚、准确、节约人力和时@#@间。
@#@@#@2、运用新型管理模式。
@#@在项目管理上,按照@#@PDCA循环,执行@#@GB/T19001-2000质量管理体系的模式,使工程项目的每一个环节受到控@#@制,同时实行建筑企业管理信息化技术。
@#@@#@第四节施工段划分@#@一、划分施工段说明@#@1、为了确保本工程顺利实施,既要保证该工程如期竣工,又要保证工@#@程质量,这就要对整个施工方案进行统筹安排,择优选择一些好的施工技@#@术和工艺,以此来保证工程质量和工期。
@#@@#@2、为保证均衡的投入劳动力和机械设备,保持施工的连续性和节奏性,@#@从而确保按期实现工期目标。
@#@@#@@#@3、依据该工程的地理位置、交通条件、总体平面布置进行施工段的划@#@分。
@#@@#@二、施工段划分@#@根据以上特点,为了保证质量、加快工期,本工程拟将续建雨水箱涵@#@施工,施工中由项目经理统一管理,统筹安排,以主要工序为先导,各班@#@组相互调动,各工种循序而进,必要时加大各工种的人数和机械的投入,@#@以满足施工需要。
@#@@#@第二章施工进度计划和各阶段进度的保证措施@#@第一节施工进度与工期安排说明@#@科学组织施工,充分利用有利的季节和气象条件,合理组织安排。
@#@工@#@期安排重点充分考虑各专业交叉施工问题,合理编排各专业工种施工顺序,@#@并避免施工过程中的相互干扰,以保证施工质量及工期安排的双赢效果。
@#@@#@为确保该工程总体网络图的主线工作的按期顺利完成,同时对其他工@#@作兼顾。
@#@非主线工序则要求在工程质量保证的前提下,人员合理精简,工@#@期合理压缩,以最大的保证主线工程的顺利完";i:
30;s:
26407:
"桩基静载考试试题@#@一、填空@#@1.承载力检测中桩在粉土里的休止期不应少于天。
@#@@#@2.承载力检测中桩在饱和黏性土里的休止期不应少于天。
@#@@#@3.桩基分类中,中等直径桩一般是指桩径为的桩。
@#@@#@4.按成桩方法对土层的影响分类,钻孔灌注桩应属于桩。
@#@@#@5.一般情况下桩基静载检测的数量在同一条件下应保证。
@#@@#@6.单桩竖向抗压静载试验检测工程桩时,加载量不应小于设计要求的单桩承载力特征值的倍。
@#@@#@7.静载检测中的加载反力装置能提供的反力不得小于最大加载量的倍。
@#@@#@8.静载检测中,当采用工程桩作锚桩时,锚桩数量不应少于根。
@#@@#@9.静载检测设备中的压力表精度应优于或等于级。
@#@@#@10.静载检测设备中的荷重传感器和压力传感器,其要求的测量误差不应大于。
@#@@#@11.静载试验用的压力表、油泵、油管在最大加载时的压力不应超过规定工作压力的。
@#@@#@12.静载试验应选用大量程百分表,百分表的分辨力应优于或等于。
@#@@#@13.单桩竖向抗压静载试验中,分级荷载宜为最大加载量或预估极限承载力的。
@#@@#@14.单桩竖向抗压静载试验中,每级荷载在维持过程中的变化幅度不得超过分级荷载的。
@#@@#@15.为设计提供依据的竖向抗压静载试验应采用维持荷载法。
@#@@#@16.当参与统计的试桩检测结果,其极差不超过平均值的时,可取平均值为极限承载力统计值。
@#@@#@17.单桩竖向抗压静载试验中,当每小时的桩顶沉降量不超过,并连续出现两次,即可判定该级荷载相对稳定。
@#@@#@18.快速维持荷载法的每级荷载维持时间至少为。
@#@@#@19.单桩竖向抗压静载试验中,当某级荷载作用下,桩顶沉降量大于前一级荷载作用下沉降量的倍,可终止加载。
@#@@#@20.单桩竖向抗压静载试验中,使用工程桩作为锚桩,当锚桩上拨量已达到时,可终止加载。
@#@@#@21.单桩竖向抗拔静载试验中,采用天然地基提供反力时,施加于地基的压应力不宜超过地基承载力特征值的倍。
@#@@#@22.单桩竖向抗拔静载试验中,对于等桩型,宜在拔桩试验前采用低应变法检测受检桩的桩身完整性。
@#@@#@23.为设计提供依据的抗拔试验,如发现灌注桩桩身中、下部有明显的时,不宜作为抗拔试验桩。
@#@@#@24.抗拔静载试验除按抗压静载试验的相关流程(加卸载、稳定标准类)执行外,还应仔细观察。
@#@@#@25.单桩竖向抗拔静载试验中,当累计桩顶上拨量超过,可终上加载。
@#@@#@26.单桩竖向抗拔静载试验中,当桩顶上拔荷载达到钢筋强度标准值的倍,可终止加载。
@#@@#@27.静载试验中,为防止支座地基沉降对基准梁产生影响,除支座和基准桩的距离控制外,基准桩打入地下深度不应小于m。
@#@@#@28.单桩水平静载试验中,位移测量的基准点与试桩净距不应小于倍桩径。
@#@@#@29.单桩水平静载试验中,当水平位移超过,可终止加载。
@#@@#@30.单桩水平静载试验中,当水平承载力按桩身强度控制时,取水平临界荷载统计值的倍为单桩水平承载力特征值。
@#@@#@31.单桩水平静载试验中,当桩受长期水平荷载作用且桩不允许开裂时,取水平临界荷载统计值的倍作为单桩水平承载力特征值。
@#@@#@32.土钉支护技术一般只能在安全系数为级的基坑中采用。
@#@@#@33.对于大吨位(≥10000)的静载试验,除常规位移观测外,还应增加对的辅助测量。
@#@@#@34.检测机构对外从事检测业务,必须要通过,并具有基桩检测的资质。
@#@@#@35.静载检测中当采用两台及两台以上千斤顶加载时,千斤顶应工作。
@#@@#@36.静载试验中,桩顶沉降测量宜采用位移传感器或。
@#@@#@37.静载试验中,对于直径或边宽大于的桩,应在其两个方向对称安置4个位移测试仪表。
@#@@#@38.静载试验中,对于直径或边宽小于等于的桩可对称安置2个位移测试仪表。
@#@@#@39.静载试验中,沉降测试平面宜在桩顶以下的位置,测点应牢固地定于桩身。
@#@@#@40.静载试验中,选用的基准梁应具有一定的刚度,梁的一端应固定在基准桩上,另一端应在基准桩上。
@#@@#@41.静载试验中,试桩顶部宜高出试坑底面,试坑底面宜与一致。
@#@@#@42.静载试验中,对作为锚桩用的灌注桩和有接头的砼预制桩,检测前宜对其进行检测。
@#@@#@43.施工后的工程桩验收检测宜采用慢速维持荷载法。
@#@当有时,也可采用快速维持荷载法。
@#@@#@44.单桩竖向抗压静载试验中,当荷载-沉降曲线呈缓变型时,桩顶总沉降量达到,可终止加载。
@#@@#@45.对于陡降型曲线,单桩竖向抗压极限承载力应取对应的荷载值。
@#@@#@46.对于缓变型曲线,单桩竖向抗压极限承载力应取对应的荷载值。
@#@@#@47.单桩竖向抗压静载试验中,如参加统计的试桩结果极差小于平均值的,则可取该平均值为单桩竖向抗压极限承载力统计值。
@#@@#@48.对于桩数为3根或3根以下的桩下承台,或抽检数量少于3根时,其单桩竖向抗压极限承载力统计值应取试桩结果的。
@#@@#@49.单位工程同一条件下的单桩竖向抗压承载力特征值应按单桩竖向抗压极限承载力统计值的取值。
@#@@#@50.静载试验前应对试桩桩头作一定处理,砼桩的桩头处理可在距桩顶1.5倍桩范围内设置箍筋,间距不宜大于。
@#@@#@51.地基基础设计等级分为等三个等级。
@#@@#@52.复杂地质条件下的工程桩竖向承载力的检验桩数应符合。
@#@@#@53.抗浮锚杆检验数量应符合。
@#@@#@54.单桩竖向静载试验的加载方式应按加载。
@#@@#@55.试桩锚桩(或压重平台支座墩边)和基准桩之间的中心距应符合。
@#@@#@56.根据《建筑地基基础设计规范》,预制桩在砂土中休止时间为天。
@#@@#@57.根据《建筑地基基础设计规范》,预制桩在粘土中休止时间为天。
@#@@#@58.根据《建筑地基基础设计规范》,预制桩在饱和粘土中休止时间为天。
@#@@#@59.灌注桩静载试验开始时间应满足。
@#@@#@60.预制桩贯入土层分别为砂土、粘土和饱和粘土,则休止时间应为天。
@#@@#@61.桩基静载加载分级,最少不应小于级。
@#@@#@62.桩基静载试验,在每级荷载作用下,稳定标准为。
@#@@#@63.单桩竖向极限承载力的确定,当沉降曲线为陡降型时,应取。
@#@@#@64.单桩竖向极限承载力的确定,当沉降曲线为缓变型时,应取桩顶沉降量为所对应的荷载值。
@#@@#@65.单桩竖向极限承载力的确定,当沉降曲线为缓变型且桩长大于40m时,宜考虑。
@#@@#@66.单桩竖向极限承载力,当参加统计的试桩,其极差不超过平均值的30%时,取。
@#@@#@67.浅层平板载荷试验,承压板面积不应小于。
@#@@#@68.浅层平板载荷试验,试验基坑宽度不应小于承压板宽度或直径的倍。
@#@@#@69.浅层平板载荷试验,加荷分级不应小于级。
@#@@#@70.浅层平板载荷试验,加载稳定标准为。
@#@@#@71.浅层平板载荷试验,当曲线上有比例界限时,取该比例界限所对应的荷载值为。
@#@@#@72.浅层平板载荷试验,同一土层参加统计的试验点不少于三点,当试验实测值的极差不超过其平均值的30%时,取为该土层的地基承载力特征值。
@#@@#@73.深层平板载荷试验的承压板应采用。
@#@@#@74.深层平板载荷试验,加载稳定标准为。
@#@@#@75.深层平板载荷试验,承载力特征值不应大于的一半。
@#@@#@76.岩基载荷试验,承压板应采用。
@#@@#@77.岩基载荷试验,测量系统的初始稳定读数标准为。
@#@@#@78.岩基载荷试验,稳定标准为。
@#@@#@79.岩石地基承载力进行深宽修正(是或否)。
@#@@#@80.深层平板试验确定的地基承载力特征值进行深宽修正(是或否)。
@#@@#@81.复合地基静载试验适用于复合地基载荷试验和复合地基载荷试验。
@#@@#@82.复合地基静载试验的试验间歇时间不应少于天。
@#@@#@83.复合地基中高粘结强度的桩体与基础往往不是直接接触的,而是通过厚度@#@为的垫层(碎石或砂石垫层)来过渡的。
@#@@#@84.复合地基承载力大小,取决于与间的匹配关系。
@#@@#@85.面积置换率m是指:
@#@复合地基中所占面积与所占面积之比。
@#@@#@86.桩土应力比n是指:
@#@复合地基竖向荷载中,作用于与作用于@#@之比。
@#@@#@87.单桩复合地基载荷试验的承压板可用形或形,面积为@#@承担的处理面积。
@#@@#@88.桩的中心(或形心)应与中心保持一致,并与@#@相重合。
@#@@#@89.考虑复合地基载荷试验的可行性,实际采用的压板面积与计算面积间的误差,应不超过之内。
@#@@#@90.复合地基载荷试验的结果必须考虑效应和效应的影响。
@#@@#@91、复合地基载荷试验最大加载量不应小于复合地基或单桩(竖向增强体)承载力设计值的倍。
@#@@#@92、承压板边缘(或试桩)与基准桩之间的距离,以及承压板(或试桩)与基准桩、压重平台支墩之间的距离均不得小于m,基准梁应有足够的刚度,其长度不得小于米,基准桩打入地面的深度不应小于m。
@#@@#@93、所有荷载传感器和位移传感器、加荷计量装置均应进行率定,并出具。
@#@@#@94、当同一工程的面积置换率为多种时,对于重要工程,应进行检测,对于一般工程可选择进行测试。
@#@@#@95、在正式加载前,单桩或多桩复合地基应进行预压,预压量不大于。
@#@@#@96、载荷板底面下宜铺设中、粗砂或砂石,碎石垫层,垫层厚度取@#@97、基准梁支点应设在之外。
@#@@#@98、等效影响圆直径是指:
@#@复合地基中与面积相等的圆面积的直径,是确定面积的重要参数。
@#@@#@99、为了降低造价,对承重搅拌桩试块国内外都取d龄期为标准龄期;@#@对起支档作用承受水平荷载的搅拌桩,为了缩短养护期,水泥土强度标准@#@取d龄期为标准龄期。
@#@@#@100、复合地基载荷试验加载等级分为级,最大加载压力不应小于设计@#@要求压力值的倍。
@#@@#@二、不定项选择@#@1.单桩竖向抗压静载试验的检测目的有。
@#@@#@A.确定单桩竖向抗压承载力并判定其是否满足设计要求@#@B.通过桩身内力及变形测试,测定桩侧、桩端阻力@#@C.判断桩身完整性@#@D.验证高应变法的单桩竖向抗压承载力检测结果@#@2.单桩竖向抗拔静载试验的检测测目的有。
@#@@#@A.确定单桩竖向抗拔极限承载力并判定其是否满足设计要求@#@B.通过桩身内力及变形测试,测定桩的抗拔摩阻力。
@#@@#@C.判断桩身完整性@#@D.判断桩底沉渣厚度@#@3.单桩水平静载试验的检测目的有。
@#@@#@A.确定单桩水平临界和极限承载力并判定其是否满足设计要求。
@#@@#@B.通过桩身内力及变形测试,测定桩身弯矩@#@C.判断桩身完整性@#@D.检测桩身砼强度@#@4.当出现情况之一时,施工前应采用静载试验确定单桩竖向抗压承载力特征值。
@#@@#@A.设计有要求@#@B.设计等级为甲级、乙级的桩基@#@C.地质条件复杂,桩施工质量可靠性低@#@D.本地区采用的新桩型或新工艺@#@5.对于单位工程且在同一条件下的工程桩,当符合条件之一时,应采用单桩竖向抗压承载力静载试验进行验收检测。
@#@@#@A.设计等级为甲级的桩基@#@B.地质条件复杂,桩基施工质量可靠性低@#@C.本地区采用的新桩型或新工艺@#@D.挤土群桩施工产生挤土效应@#@6.静载检测中,采用两台或两台以上千斤顶同时加载时,应满足以下规定。
@#@@#@A.千斤顶应并联同步工作@#@B.千斤顶的型号,规格应相同@#@C.千斤顶的检定有效期必须一致@#@D.千斤顶的合力中心应与桩轴线重合@#@7.静载试验中安装沉降测量系统时,其沉降测定平面宜在。
@#@@#@A.桩顶200以下且不小于0.5倍桩径@#@B.桩顶100以下且不小于0.5倍桩径@#@C.桩顶100以下@#@D.桩顶@#@8.静载试验中,试桩与基准桩之间的中心距离应满足。
@#@@#@A.≥4D@#@B.≥2D@#@C.>2.0m@#@D.>4.0m@#@9.静载试验中,试桩中心与锚桩中心(或压重平台支墩边)之间的距离应满足@#@A.≥4D@#@B.≥2D@#@C.>2.0m@#@D.>4.0m@#@10.静载试验中,基准桩中心与锚桩中心(或压重平台支墩边)之间的距离应满足@#@A.≥4D@#@B.≥2D@#@C.>2.0m@#@D.>4.0m@#@11.静载试验中,百分表数量的选用原则为。
@#@@#@A.直径或边宽大于500的桩,应选用4个百分表@#@B.直径或边宽大于400的桩,应选用4个百分表@#@C.直径或边宽小于等于500的桩,应选用2个百分表@#@D.直径或边宽小于等于400的桩,应选用2个百分表@#@12.单桩竖向抗压极限承载力,对于缓变型曲线,宜取。
@#@@#@A.40对应的荷载值@#@B.20对应的荷载值@#@C.对于大直径桩,可取0.05对应的荷载值@#@D.对于大直径桩,可取0.025对应的荷载值@#@13.单桩竖向抗压静载试验的加载反力装置可分为等几种。
@#@@#@A.锚桩横梁反力装置@#@B.压重平台反力装置@#@C.锚桩压重联合反力装置@#@D.地锚反力装置@#@14.建筑桩基按作用功能分类,可分为。
@#@@#@A.竖向抗压桩@#@B.竖向抗拨桩@#@C.水平受荷桩@#@D.摩擦端承桩@#@15.目前市场上存在的灌注桩类型有@#@A.钻孔灌注桩@#@B.预压力管桩@#@C.夯扩桩@#@D.人工挖孔桩@#@16.目前市场上存在的非挤士桩桩型有@#@A.钻孔灌注桩@#@B.人工挖孔桩@#@C.沉管灌注桩@#@D.树根桩@#@17.建筑桩基按桩径大小分类的标准是@#@A.桩径≤250为小直径桩@#@B.桩径≤400为小直径桩@#@C.桩径≥800为大直径桩@#@D.桩径≥1000为大直径桩@#@18.基桩在竖向荷载下的破坏形式有@#@A.桩身砼强度不足产生破坏@#@B.桩身完整性存在缺陷产生破坏@#@C.桩身变形过大产生破坏@#@D.桩周地基土支承力丧失@#@19.承载力检测前,基桩在砂土里的休止时间应达到天。
@#@@#@A.7B.10C.15D.25@#@20.承载力检测前,基桩在粉土里的休止时间应达到天。
@#@@#@A.7B.10C.15D.25@#@21.承载力检测前,基桩在饱和粘性土里的休止时间应达到天。
@#@@#@A.7B.10C.15D.25@#@22.桩基静载检测的检测数量规定为@#@A.总桩数的1%且不少于3根@#@B.总桩数的20%且不少于10根@#@C.每个三桩或三桩以下承占不少于1根@#@D.工程桩总数50根以内不少于2根@#@23.承载力检测中的受检桩选桩原则有@#@A.施工质量有疑问的桩@#@B.设计方认为重要的桩@#@C.局部地质条件异常的桩@#@D.完整性检测判定的Ⅲ类桩@#@24.当出现情况时,宜采用单桩竖向抗压静载试验进行验证检测@#@A.桩身浅部缺陷B.桩身或接头存在裂隙的预制桩@#@C.单孔钻芯检测发现桩身砼质量问题@#@D.低应变检测发现实测信号复杂、无规律,无法对其进行准确评价@#@25.106-2003规范中对从事桩基检测工作的检测机构和检测人员的要求是@#@A.检测机构应通过计量认证@#@B.检测机构应具有基桩检测的资质@#@C.检测人员应经过相应的培训并培训合格@#@D.检测人员应具有相应的检测资质@#@26.单桩竖向抗压静载试验的配载值应至少为单桩承载力特征值的。
@#@@#@A.1倍B.1.2倍C.2倍D.2.4倍@#@27.以下有关加载反力装置的描述哪些是正确的。
@#@@#@A.加载反力装置能提供的反力不得小于最大加载量的1.2倍@#@B.仅需对加载反力装置中的主梁构件进行强度和变形验算@#@C.压重可在检测前一次加足,也可在检测中分次加足@#@D.压重施加于地基的压应力不宜大于地基承载力特征值的1.5倍,有条件时宜利用工程桩作为堆载支点@#@28.以下静载试验中沉降测量系统的相关规定正确的有@#@A.沉降测量宜采用位移传感器或大量程百分表@#@B.测量误差不大于0.1,分辨力优于或等于0.01@#@C.沉降测定平宜在桩顶@#@D.基准梁应具有一定刚度,一端固定,一端简支@#@29.以下有关单桩竖向抗压静载试验中加卸载方式的规定正确的有。
@#@@#@A.加载应分级进行,采用逐级等量加载@#@B.分级荷载宜为最大加载量或预估极限承载力的1/10@#@C.卸载应分级进行,每级卸载量与加载分级相同,逐级等量卸载@#@D.每级荷载在维持过程中的变化幅度不得超过分级荷载的±@#@20%@#@30.以下慢速维持荷载法试验规定中正确的有@#@A.每级荷载施加后第5、15、30、45、60分钟测读沉降,以后每30分钟测读一次@#@B.一小时内的桩顶沉降量不超过0.1,即可认为该试桩相对稳定@#@C.当桩顶沉降速率达到相对稳定标准后,可施加下一荷载@#@D.卸载时,每级荷载维持1小时,按第15、30、60分钟沉降量,即可卸下一级荷载,直至卸载至零@#@31.单桩竖向抗压静载试验中当出现等情况之一时,可终止加载。
@#@@#@A.某级荷载作用下,桩顶沉降量大于前一级荷载作用下沉降量的5倍@#@B.某级荷载作用下,桩顶沉降量大于前一级荷载作用下沉降量的2倍@#@C.已达到设计要求的最大加载量@#@D.荷载-沉降曲线为缓变型,累计沉降达到60-80@#@32.单桩竖向抗压极限承载力确定方法描述正确的有。
@#@@#@A.对于陡降型曲线,取其明显陡降的起始点对应的荷载值@#@B.取曲线尾部出现明显向下弯曲的前一级荷载值@#@C.对于缓变型曲线取40对应的荷载值@#@D.大直径桩可取0.05D(D为桩端直径)对应的荷载值@#@33.单桩竖向抗压极限承载力统计值的确定原则。
@#@@#@A.极差不超过20%,取所有试桩结果的平均值@#@B.极差不超过30%,取所有试桩结果的平均值@#@C.柱下承台的桩数均在3根或3根以下时,取所有试桩结果的低值@#@D.抽检数量少于3根时,取所有试桩结果的低值@#@34.单桩竖向抗压承载力特征值是单桩竖向抗压极限承载力统计值的倍。
@#@@#@A.0.5B.0.88C.1倍D.2倍@#@35.单桩竖向抗拔静载试验的终止加载条件有.。
@#@@#@A.在某级荷载作用下,桩顶上拔量大于前一级上拔量的5倍@#@B.累计桩顶上拔量超过100@#@C.桩顶上拔荷载达到钢筋强度标准值的0.9倍@#@D.达到设计要求的最大上拔荷载值@#@36.单桩竖向抗拔静载试验的检测报告应包含以下内容。
@#@@#@A.受检桩桩位对应的地质柱状图@#@B.受检桩尺寸及配筋情况@#@C.计算中实际采用的桩身波速值和值@#@D.承载力判定依据@#@37.单桩水平静载试验中出现情况之一时,可终止加载。
@#@@#@A.桩身折断@#@B.水平位超过30-40@#@C.水平位移达到设计要求的水平位移允许值@#@D.某级荷载作用下,水平位移量大于前一级5倍@#@38.单桩水平承载力特征值的确定原则。
@#@@#@A.按桩身强度控制时,取水平临界荷载统计值的0.5倍@#@B.按桩身强度控制时,取水平临界荷载统计值的1.0倍@#@C.当桩受长期水平荷载作用且桩不允许开裂时,取水平临界荷载统计值的0.8倍D.当桩受长期水平荷载作用且桩不允许开裂时,取水平临界荷载统计值的0.5倍@#@39.基桩内力测试,可采用。
@#@@#@A.应变式传感器B.应力式传感器C.钢弦式传感器D.滑动测微计@#@40.基桩内力测试中,传感器埋设断面距桩顶和桩底的距离不宜小于。
@#@@#@A.0.5倍桩位B.1.0倍桩径C.1.0mD.2.0m@#@41.以下砼桩桩头处理中描述正确的有。
@#@@#@A.应凿除桩顶部的破碎层和软弱砼@#@B.距桩顶1倍桩径范围内,宜用厚度为3-5的钢板围裹@#@C.距桩顶1.5桩径范围内设置箍筋,间距不大于100@#@D.桩头砼强度等级宜比桩身砼强度等级提高1-2级,且不小于C30@#@42.土钉支护技术一般在基坑中采用@#@A.一级B.二级C.三级D.所有@#@43.基坑土钉检验性检测的最大试验荷载值应为设计荷载值的。
@#@@#@A.1倍B.1.2倍C.1.5倍D.2.0倍@#@44.土钉检测条件在以下描述中正确的有。
@#@@#@A.土钉现场抗拔试验应采用与工作钉施工工艺相同的非工作钉@#@B.测试钉的注浆粘结长度不小于工作钉注浆粘结长度的二分之一且不短于5m@#@C.检测钉距孔口处应保留不小于1m长的非粘结段@#@D.检测钉进行抗拔试验时的注浆体抗压强度不应低于6@#@45.基坑支护中设计的锚杆均为临时性锚杆,其设计使用期不超过。
@#@@#@A.3个月B.6个月C.12个月D.24个月@#@46.土层锚杆锚固段上的覆土厚度不宜小于m。
@#@@#@A.1mB.2mC.4mD.8m@#@47.120-99规程规定,土层锚杆的倾角宜为。
@#@@#@A.10°@#@-15°@#@,且不应大于30°@#@@#@B.10°@#@-15°@#@,且不应大于45°@#@@#@C.15°@#@-25°@#@,且不应大于30°@#@@#@D.15°@#@-25°@#@,且不应大于45°@#@@#@48.影响土层锚杆承载能力的因素有。
@#@@#@A.土体密度B.锚固体长度C.成孔方法D.锚固段形式@#@49.一般情况下,锚杆验收试验的检测数量为。
@#@@#@A.1%不少于3根@#@B.2%不小于5根@#@C.5%不少于3根@#@D.5%不少于5根@#@50.锚杆破坏是指。
@#@@#@A.锚杆锚固体与周围土体产生不容许的相对位移@#@B.锚杆杆体破坏@#@C.锚杆丧失承载力@#@D.达到设计承载力要求@#@51.通常柔性桩的桩土应力比n≤@#@A、5B、10C、15D、20@#@52.某场地为黏性土地基,采用砂石桩进行处理,砂石桩直径d为0.5m,面积置换率m为0.25,则一根砂石桩承担的处理面积为m2。
@#@@#@A、0.785B、0.795C、0.805D、0.815@#@53.按《建筑地基处理技术规范》(79—2002)下列关于单桩或多桩复合地基载荷试验承压板面积的说法中,下列选项是正确的。
@#@@#@A、载荷板面积必须大于单桩或实际桩数所承担的处理面积@#@B、载荷板面积应等于单桩或实际桩数所承担的处理面积@#@C、载荷板面积应小于单桩或实际桩数所承担的处理面积@#@D、以上均不正确@#@54.在桩身强度达到设计要求的前提下,对于砂土,静载荷试验要求的间歇时间不得少于天。
@#@@#@A、10B、15C、25D、28@#@55.以下哪种地基类型的检测龄期不是28d@#@A、桩B、石灰桩C、柱锤冲扩桩D、高压喷射注浆@#@56.复合地基承载力特征值对于水泥土搅拌桩,可取或为对应的压力。
@#@@#@A、0.008B、0.012C、0.010D、0.006@#@57.试验标高处的试坑长度和宽度,应承压板尺寸的3倍。
@#@@#@A、不大于B、大于C、等于D、不小于@#@58.载荷试验时,最大加载压力不应小于设计要求压力值的倍。
@#@@#@A、0.5B、0.8C、1.D、2@#@59.按相对变形值确定的承载力特征值不应大于最大加载压力的@#@A、1/4B、1/3C、1/2D、1/1@#@60.复合地基承载力设计值为180,试验点的数值分别为180、200、250,则场地复合地基承载力特征值为@#@A、210B、225C、190D、无法计算@#@61.单桩竖向荷载试验中,极限承载力是在曲线上取曲线尾部明显的前一级荷载。
@#@@#@A、向上弯曲B、向下弯曲C、向左弯曲D、向右弯曲@#@62.复合地基中,桩是指@#@A、水泥粉煤灰碎石桩B、灰土挤密桩@#@C、水泥土搅拌桩D、柱锤冲扩桩@#@63.复合地基载荷试验稳定标准:
@#@当1小时内的沉降量小于时即刻进入下一级荷载。
@#@@#@A、0.01B、0.02C、0.1D、0.5@#@64.《建筑地基处理技术规范》的规范号是@#@A、78-2002B、79-2000C、79-2001D、79-2002@#@65.卸载完全部荷载后,间隔小时读记总回弹量@#@A、1B、2C、3D、4@#@66.承压板的累计沉降量已大于其宽度的或直径的时,可终止试验。
@#@@#@A、5%B、6%C、7%D、8%@#@67.以下说法不正确的是:
@#@@#@A、复合地基载荷试验适用于单桩复合地基载荷试验和多桩复合地基载荷试验。
@#@@#@B、等效影响园直径是确定复合地基载荷试验承压板面积的重要参数。
@#@@#@C、复合地基承载力的大小,取决于桩体刚度与桩周土体刚度间的匹配关系@#@D、复合地基与桩基都是采用以桩的形式处理地基,都属于基础范畴@#@68.以下哪一种复合地基属于散体材料@#@A、碎石桩B、深层搅拌桩C、素混凝土桩D、灰土桩@#@69.竖向增强体的布点方式为等边三角形时,其承压板的形状应选择为@#@A、圆形B、方形C、矩形D、以上都不是@#@70.对承重搅拌桩取d龄期为标准龄期,对起支护作用承受水平荷载的搅拌桩,取d龄期为标准龄期。
@#@@#@A、60;@#@28B、28;@#@60C、28;@#@90D90;@#@28@#@71.按单桩承载力确定设计桩数时,相应的抗力应采用@#@A.极限值B.特征值C.准永久值D.平均值@#@72.抗浮锚杆抗拔力检验,检验数量要求为@#@A.≥1%总数且≥3根B.≥1%总数且≥2根@#@C.≥3%总数且≥6根D.≥";i:
31;s:
20775:
"银行职员个人年度总结与银行职员个人年终工作总结汇编@#@银行职员个人年度总结与银行职员个人年终工作总结汇编@#@银行职员个人年度总结@#@一年来,本人在支行党组的领导下,按照党员领导干部的标准严格要求自己,坚定政治信念,加强政治理论、法律法规、金融知识学习,转变工作理念,改进工作作风,坚持廉洁自律,自觉遵纪守法,认真履行职责,以实际行动实践“三个代表”。
@#@@#@一、在德的方面:
@#@@#@继续深入学习、贯彻落实“三个代表”重要思想,保持共产党员的先进性,树立科学的发展观和正确的政绩纲,法纪、政纪、组织观念强,在大是大非问题上与党中央保持一致。
@#@认真贯彻执行民主集中制,顾全大局,服从分工,勇挑重担。
@#@尊重一把手,团结领导班子成员和广大干部职工,思想作风端正,工作作风踏实,敢于坚持原则,求精务实,开拓进取,切实履行岗位职责,坚持依法行政,认真负责分管和协管工作,大力支持一把手的工作,促进支行三个文明建设的顺利开展。
@#@@#@二、在能的方面:
@#@@#@熟悉和掌握国家的金融方针政策、金融法律法规,能较好地结合实际情况加以贯彻执行;@#@较好地协调各方面的关系,充分调动员工的工作积极性,共同完成复杂的工作任务;@#@有较强的文字表达能力,写作水平较高,口头表达能力较强;@#@文化知识水平较高,专业理论水平较强,具有本职工作所需的基本技能;@#@能通过调研发现问题,总结经验,提出建议,具有独立处理和解决问题的能力;@#@工作经验较丰富,知识面较宽。
@#@@#@一年来,本人先后主持召开辖区金融机构反洗钱工作会议、外汇管理工作座谈会、经济金融运行情况分析会,协调县政府召开国库工作座谈会。
@#@在上述会议上,分别组织学习有关金融方针政策,把“一个规定两个办法”、外汇管理政策、金融宏观调控措施、帐户管理、现金管理、国库管理规定等传导到辖区金融机构和各有关部门,并通报相关的工作情况,分析存在问题,提出改进意见,较好地发挥了基层人民银行的货币政策传导作用和窗口指导作用。
@#@@#@年初,本人组织支行中层干部学习“四法”,并进行考试。
@#@通过组织学习和考试,提高了中层干部金融法律法规水平和依法行政的能力。
@#@@#@根据分管工作和协管工作的职责、范围和上级行的要求,一年来,本人先后组织开展现金管理情况检查,《信贷登记咨询系统管理办法》执行情况检查,《假币收缴、鉴定管理办法》执行情况检查,并协调中心支局检查科对辖区外汇指定银行开展外汇业务检查和对辖区外贸公司开展出口收汇核销检查。
@#@通过检查,及时发现和纠正了有关问题,促进了辖区金融机构和外贸公司依法依规经营和管理,较好地协调了各有关方面的关系。
@#@@#@本人具有较强的指导、管理、协调能力。
@#@在指导工作中,总是先认真领会有关文件精神,深思熟虑,拟定一套工作方案;@#@然后征求各方面的意见,集思广益,把文件精神与实际情况结合起来,把个人的智慧与集体的智慧结合起来。
@#@在工作过程中,坚持靠前指挥,找准工作重点、难点,抓住主要矛盾,有的放矢地解决问题,化解矛盾,牢牢把握工作的主动权。
@#@在管理工作中,坚持每月初主持召开一次分管、协管部门负责人会议,听取上月工作情况汇报,研究当月工作安排计划;@#@坚持每月对营业室、外管股进行一次内控制度执行情况检查,加强管理,督促内控制度的落实。
@#@在协调工作中,坚持以人为本,充分发挥人的主观能动性和团队精神,共同完成复杂、繁重的工作任务。
@#@@#@本人注重理论联系实际,加强调查研究。
@#@一年来,下基层50多次,30多天。
@#@在调查研究的基础上,解决了许多日常工作中的问题,同时,撰写了多篇理论研究和调查研究文章。
@#@其中:
@#@《以科学发展观指导金融工作》一文,分析了惠东历史上曾经出现的违背科学发展观盲目搞开发区给经济、金融造成严重损失的问题,阐述了“明确金融限制发展的领域和支持发展的重点,科学把握信贷投放力度,实现信贷投放平稳较快增长,人民银行要搞好金融服务”的观点。
@#@《坚持用好的作用选人,选作风好的人》一文,分析了近几年来,党和国家惩治腐败的数据和腐败分子从量变到质变的过程,得出了选人用人的问题至关紧要的结论。
@#@@#@明确指出:
@#@“首先,在选人时要有好的作风。
@#@一是要坚持任人唯贤;@#@二是要坚持走群众路线;@#@三是要坚持党委集体讨论。
@#@第二,要选作风好的人。
@#@一是要坚持以德量人;@#@二是要坚持以能用人;@#@三是要坚持以勤识人;@#@四是要坚持以绩取人;@#@五是要坚持以廉择人”的观点。
@#@《关于当前外汇管理政策的若干思考》一文,从基层外汇管理工作的实际出发,对当前外汇管理政策涉及的五个方面的问题进行认真的思考,并提出了改进外汇管理的有关建议。
@#@《关于促进县域经济与金融协调发展的思考》一文,分析了惠东经济与金融发展不协调的表现及其原因,提出了促进县域经济与金融协调发展的六点建议。
@#@@#@三、在勤的方面:
@#@@#@本人事业心、责任心强,奋发进取,一心扑在工作上;@#@工作认真,态度积极,雷厉风行,勇挑重担,敢于负责,不计较个人得失;@#@工作勤勉,兢兢业业,任劳任怨;@#@无故不迟到、不早退。
@#@一年来,本人基本无休工龄假,节假日较常值班和加班,坚持每个月底参加营业室的加班,协调有关工作,审核核有关报表。
@#@由于本人工作较忙,因而多次放弃了应邀参加全国性学术交流和赴外考察活动的机会。
@#@@#@四、在绩的方面:
@#@@#@本人工作思路清晰,计划性、前瞻性、前导性强;@#@开拓进取,经常提出合理化建议并获采纳,完成较重的本职工作任务和领导交办的其他工作;@#@讲究工作方法,效率较高;@#@能按时或提前完成领导交办的工作,工作成绩比较突出,效果良好。
@#@@#@在外汇管理方面,xx年上半年,本人在调查研究的基础上,分析了我县外贸公司增加较多,领用出口收汇核销单大幅度增长,出口额大,收汇额小,核销率较低,存在一定风险隐患的问题,在支局局务会上提出了加强核销单管理,从源头上防范出口收汇核销风险的意见,获得局务会的采纳。
@#@随即,本人制定了《关于对外贸进出口企业出口收汇核销单管理的有关规定》,采取区别对待、分类管理、有保有压的措施,加强核销单管理。
@#@@#@并组织开展对部分外贸企业外汇需求情况的问卷调查,制定了《关于进一步支持xx外贸出口的指导意见》,对辖区外汇指定银行提出了六条窗口指导意见。
@#@此外,还组织对部分私营企业运作情况的调查,分析其运作存在的问题,提出了加强私营外贸企业出口收汇核销管理的措施。
@#@从而,促进了我县外贸企业领单、出口、收汇、核销的良性循环。
@#@@#@在支行制定中层干部选拔任用方案的过程中,本人提出要坚持公开、平等、竞争、择优的原则,坚持用好的作风选人,选作风好的人,主张选拔任用中层干部的方式要由“相马”改为“赛马”,让人才的本领得以施展,在年龄的条件上不宜定得过低。
@#@本人的主张最终被支行党组采纳。
@#@@#@五、在廉的方面:
@#@@#@1.严格执行和维护党的“四大纪律八项要求”,自觉遵守《廉洁从政准则》,自觉做到遵守党的纪律不动摇,执行党的纪律不走样。
@#@增强接受监督的意识,主动接受党组织、党员和群众的监督。
@#@一年来,本人严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律。
@#@自觉做到同党中央保持高度一致,不阳奉阴违、自行其是;@#@遵守民主集中制,不独断专行、软弱放任;@#@依法行使权力,不滥用职权、玩忽职守;@#@廉洁奉公,不接受任何影响公正执行公务的利益;@#@管好配偶、子女和身边工作人员,不允许他们利用本人的影响谋取私利;@#@公道正派用人,不任人唯亲、营私舞弊;@#@艰苦奋斗,不奢侈浪费、贪图享受;@#@务实为民,不弄虚作假、与民争利。
@#@@#@2.在干部选拔任用工作中,认真贯彻落实《党政领导干部选拔任用工作条例》和《行员管理暂行办法》的有关规定,坚持公开、平等、竞争、择优的原则,推动支行用人机制的改革,并逐步走向法治化的轨道。
@#@@#@3.严格执行各项规章制度,坚决纠正行业不正之风。
@#@本人以身作则,严格要求,坚持以制度用人,以制度管人,并引导、教育员工自觉执行支行各项规章制度,树立爱行如家、爱岗敬业的良好风尚。
@#@@#@4.密切联系群众,努力实现、维护、发展人民群众的根本利益。
@#@本人牢固树立正确的权力观、地位观、利益观,树立为人民服务的思想,把群众满意不满意、拥护不拥护、赞成不赞成作为工作的出发点和落脚点,努力为群众办实事、办好事。
@#@@#@5.按规定执行个人重大事项报告制度、个人收入申报制度。
@#@@#@总的来说,一年来,本人分管、协管的股室较多,工作范围广、任务重、责任大,由于本人正确理解上级的工作部署,坚定执行党和国家的金融方针政策,严格执行支行的规章制度,较好地履行了作为行政职务和作为专业技术职务的职责,发挥了领导管理和组织协调能力,充分调动广大员工的工作积极性,较好地完成了分管和协管股室全年的工作任务。
@#@@#@银行职员个人年终工作总结@#@一年来,本人在支行党组的领导下,按照党员领导干部的标准严格要求自己,坚定政治信念,加强政治理论、法律法规、金融知识学习,转变工作理念,改进工作作风,坚持廉洁自律,自觉遵纪守法,认真履行职责,以实际行动实践“三个代表”。
@#@@#@一、在德的方面:
@#@@#@继续深入学习、贯彻落实“三个代表”重要思想,保持共产党员的先进性,树立科学的发展观和正确的政绩纲,法纪、政纪、组织观念强,在大是大非问题上与党中央保持一致。
@#@认真贯彻执行民主集中制,顾全大局,服从分工,勇挑重担。
@#@尊重一把手,团结领导班子成员和广大干部职工,思想作风端正,工作作风踏实,敢于坚持原则,求精务实,开拓进取,切实履行岗位职责,坚持依法行政,认真负责分管和协管工作,大力支持一把手的工作,促进支行三个文明建设的顺利开展。
@#@@#@二、在能的方面:
@#@@#@熟悉和掌握国家的金融方针政策、金融法律法规,能较好地结合实际情况加以贯彻执行;@#@较好地协调各方面的关系,充分调动员工的工作积极性,共同完成复杂的工作任务;@#@有较强的文字表达能力,写作水平较高,口头表达能力较强;@#@文化知识水平较高,专业理论水平较强,具有本职工作所需的基本技能;@#@能通过调研发现问题,总结经验,提出建议,具有独立处理和解决问题的能力;@#@工作经验较丰富,知识面较宽。
@#@@#@一年来,本人先后主持召开辖区金融机构反洗钱工作会议、外汇管理工作座谈会、经济金融运行情况分析会,协调县政府召开国库工作座谈会。
@#@在上述会议上,分别组织学习有关金融方针政策,把“一个规定两个办法”、外汇管理政策、金融宏观调控措施、帐户管理、现金管理、国库管理规定等传导到辖区金融机构和各有关部门,并通报相关的工作情况,分析存在问题,提出改进意见,较好地发挥了基层人民银行的货币政策传导作用和窗口指导作用。
@#@@#@年初,本人组织支行中层干部学习“四法”,并进行考试。
@#@通过组织学习和考试,提高了中层干部金融法律法规水平和依法行政的能力。
@#@@#@根据分管工作和协管工作的职责、范围和上级行的要求,一年来,本人先后组织开展现金管理情况检查,《信贷登记咨询系统管理办法》执行情况检查,《假币收缴、鉴定管理办法》执行情况检查,并协调中心支局检查科对辖区外汇指定银行开展外汇业务检查和对辖区外贸公司开展出口收汇核销检查。
@#@通过检查,及时发现和纠正了有关问题,促进了辖区金融机构和外贸公司依法依规经营和管理,较好地协调了各有关方面的关系。
@#@@#@本人具有较强的指导、管理、协调能力。
@#@在指导工作中,总是先认真领会有关文件精神,深思熟虑,拟定一套工作方案;@#@然后征求各方面的意见,集思广益,把文件精神与实际情况结合起来,把个人的智慧与集体的智慧结合起来。
@#@在工作过程中,坚持靠前指挥,找准工作重点、难点,抓住主要矛盾,有的放矢地解决问题,化解矛盾,牢牢把握工作的主动权。
@#@在管理工作中,坚持每月初主持召开一次分管、协管部门负责人会议,听取上月工作情况汇报,研究当月工作安排计划;@#@坚持每月对营业室、外管股进行一次内控制度执行情况检查,加强管理,督促内控制度的落实。
@#@在协调工作中,坚持以人为本,充分发挥人的主观能动性和团队精神,共同完成复杂、繁重的工作任务。
@#@@#@本人注重理论联系实际,加强调查研究。
@#@一年来,下基层50多次,30多天。
@#@在调查研究的基础上,解决了许多日常工作中的问题,同时,撰写了多篇理论研究和调查研究文章。
@#@其中:
@#@《以科学发展观指导金融工作》一文,分析了惠东历史上曾经出现的违背科学发展观盲目搞开发区给经济、金融造成严重损失的问题,阐述了“明确金融限制发展的领域和支持发展的重点,科学把握信贷投放力度,实现信贷投放平稳较快增长,人民银行要搞好金融服务”的观点。
@#@《坚持用好的作用选人,选作风好的人》一文,分析了近几年来,党和国家惩治腐败的数据和腐败分子从量变到质变的过程,得出了选人用人的问题至关紧要的结论。
@#@@#@明确指出:
@#@“首先,在选人时要有好的作风。
@#@一是要坚持任人唯贤;@#@二是要坚持走群众路线;@#@三是要坚持党委集体讨论。
@#@第二,要选作风好的人。
@#@一是要坚持以德量人;@#@二是要坚持以能用人;@#@三是要坚持以勤识人;@#@四是要坚持以绩取人;@#@五是要坚持以廉择人”的观点。
@#@《关于当前外汇管理政策的若干思考》一文,从基层外汇管理工作的实际出发,对当前外汇管理政策涉及的五个方面的问题进行认真的思考,并提出了改进外汇管理的有关建议。
@#@《关于促进县域经济与金融协调发展的思考》一文,分析了惠东经济与金融发展不协调的表现及其原因,提出了促进县域经济与金融协调发展的六点建议。
@#@@#@三、在勤的方面:
@#@@#@本人事业心、责任心强,奋发进取,一心扑在工作上;@#@工作认真,态度积极,雷厉风行,勇挑重担,敢于负责,不计较个人得失;@#@工作勤勉,兢兢业业,任劳任怨;@#@无故不迟到、不早退。
@#@一年来,本人基本本无休工龄假,节假日较常值班和加班,坚持每个月底参加营业室的加班,协调有关工作,审核有关报表。
@#@由于本人工作较忙,因而多次放弃了应邀参加全国性学术交流和赴外考察活动的机会。
@#@@#@四、在绩的方面:
@#@@#@本人工作思路清晰,计划性、前瞻性、前导性强;@#@开拓进取,经常提出合理化建议并获采纳,完成较重的本职工作任务和领导交办的其他工作;@#@讲究工作方法,效率较高;@#@能按时或提前完成领导交办的工作,工作成绩比较突出,效果良好。
@#@@#@在外汇管理方面,xx年上半年,本人在调查研究的基础上,分析了我县外贸公司增加较多,领用出口收汇核销单大幅度增长,出口额大,收汇额小,核销率较低,存在一定风险隐患的问题,在支局局务会上提出了加强核销单管理,从源头上防范出口收汇核销风险的意见,获得局务会的采纳。
@#@随即,本人制定了《关于对外贸进出口企业出口收汇核销单管理的有关规定》,采取区别对待、分类管理、有保有压的措施,加强核销单管理。
@#@并组织开展对部分外贸企业外汇需求情况的问卷调查,制定了《关于进一步支持xx外贸出口的指导意见》,对辖区外汇指定银行提出了六条窗口指导意见。
@#@此外,还组织对部分私营企业运作情况的调查,分析其运作存在的问题,提出了加强私营外贸企业出口收汇核销管理的措施。
@#@从而,促进了我县外贸企业领单、出口、收汇、核销的良性循环。
@#@@#@在支行制定中层干部选拔任用方案的过程中,本人提出要坚持公开、平等、竞争、择优的原则,坚持用好的作风选人,选作风好的人,主张选拔任用中层干部的方式要由“相马”改为“赛马”,让人才的本领得以施展,在年龄的条件上不宜定得过低。
@#@本人的主张最终被支行党组采纳。
@#@@#@五、在廉的方面:
@#@@#@1.严格执行和维护党的“四大纪律八项要求”,自觉遵守《廉洁从政准则》,自觉做到遵守党的纪律不动摇,执行党的纪律不走样。
@#@增强接受监督的意识,主动接受党组织、党员和群众的监督。
@#@一年来,本人严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律。
@#@自觉做到同党中央保持高度一致,不阳奉阴违、自行其是;@#@遵守民主集中制,不独断专行、软弱放任;@#@依法行使权力,不滥用职权、玩忽职守;@#@廉洁奉公,不接受任何影响公正执行公务的利益;@#@管好配偶、子女和身边工作人员,不允许他们利用本人的影响谋取私利;@#@公道正派用人,不任人唯亲、营私舞弊;@#@艰苦奋斗,不奢侈浪费、贪图享受;@#@务实为民,不弄虚作假、与民争利。
@#@@#@2.在干部选拔任用工作中,认真贯彻落实《党政领导干部选拔任用工作条例》和《行员管理暂行办法》的有关规定,坚持公开、平等、竞争、择优的原则,推动支行用人机制的改革,并逐步走向法治化的轨道。
@#@@#@3.严格执行各项规章制度,坚决纠正行业不正之风。
@#@本人以身作则,严格要求,坚持以制度用人,以制度管人,并引导、教育员工自觉执行支行各项规章制度,树立爱行如家、爱岗敬业的良好风尚。
@#@@#@4.密切联系群众,努力实现、维护、发展人民群众的根本利益。
@#@本人牢固树立正确的权力观、地位观、利益观,树立为人民服务的思想,把群众满意不满意、拥护不拥护、赞成不赞成作为工作的出发点和落脚点,努力为群众办实事、办好事。
@#@@#@5.按规定执行个人重大事项报告制度、个人收入申报制度。
@#@@#@总的来说,一年来,本人分管、协管的股室较多,工作范围广、任务重、责任大,由于本人正确理解上级的工作部署,坚定执行党和国家的金融方针政策,严格执行支行的规章制度,较好地履行了作为行政职务和作为专业技术职务的职责,发挥了领导管理和组织协调能力,充分调动广大员工的工作积极性,较好地完成了分管和协管股室全年的工作任务。
@#@@#@";i:
32;s:
18742:
"医院量化管理实施方案@#@企业精神@#@诚实守信@#@做到诚实守业、遵纪守法、讲求信誉、遵守承诺、公私分明。
@#@@#@团结拼搏@#@提倡团结、和睦的共事精神,要以建立良好的人际关系和真诚合作的作风,为员工的行为准则,顾大局、识整体,人人服务集体,局部服从全局,维护医院荣誉。
@#@要同道相合,同性相顾,要勇于承担责任,拼搏创新,无私奉献,开拓进取。
@#@@#@务实高效@#@要解放思想,坚持实事求是是工作作风;@#@鼓励员工虚心学习,努力专研医技,强化专业技能培训,提高实际工作能力。
@#@@#@开拓创新@#@要勇于拼搏、敢于创新,与时俱进;@#@要不断吸收、容纳社会改革进程中的各种新的文化要素,不断融合现代科学管理的新思想、新观点、新方法、新技术、机制上创新、管理上创新、技术上创新、不断增强本院的综合实力。
@#@@#@乐文化核心@#@目标:
@#@将恒安健康乐门诊部打造成恒安地区技术一流、服务一流、品牌一流的医院@#@价值:
@#@患者满意、社会满意、医院满意、员工更满意@#@理念:
@#@了解昨天、把握今天、创新明天@#@竞争的理念:
@#@1、打价值战,不打价格战@#@2、专注于患者的要求,而不是专注于竞争对手@#@经营理念:
@#@服务态度为先,专业技术为主。
@#@@#@服务理念:
@#@服务意识+服务行为=患者满意@#@用人理念:
@#@广聚贤才,人尽其用,有德有才破格录用,有德无才培养使用,有才无德一律不用。
@#@@#@医院精神:
@#@为在我们医院上班而感到自豪,为在我们医院工作而自信!
@#@@#@员工价值:
@#@@#@为国家——向社会提供一流的服务,为卫生事业的发展做出最大的贡献;@#@@#@为医院——忠诚、敬业,充分发挥主观能动性,为建设医院添砖加瓦;@#@@#@为病人——周到、热情,把病人当亲人,最大限度的让患者满意;@#@@#@为同事——助人为乐,携手共进,与医院一道成长。
@#@@#@ @#@@#@绩效量化考核@#@@#@加强我院质量管理和安全管理,充分调动职工的积极性和创造性,进一步增强我科人员的责任心,为本院打下坚实基础,根据医院考评标准并结合各科实际情况,制定本方案:
@#@@#@一、量化的目的:
@#@@#@打破以往科室间传统奖金分配机制,使一部分服务质量好、真抓实干的个人突显出来,真正体现多劳多得的新的分配机制。
@#@为绩效的发放、先进个人的评比提供依据,充分调动全科人员的积极性和创造性,确保各科内各项工作积极、健康的发展。
@#@@#@二、量化的对象:
@#@@#@1、全体医护人员、后勤及管理人员@#@三、量化的方面:
@#@@#@1、病人和及其家属满意度;@#@@#@3、诊疗及医护质量;@#@@#@4、医疗安全管理;@#@@#@5、科室环境卫生质量;@#@@#@6、医德医风。
@#@@#@四、量化的基本原则@#@1、人人平等,机会平等的原则;@#@@#@2、公开、公正、公平的原则;@#@@#@3、注重实际。
@#@@#@五、量化的方法:
@#@@#@1、建立医院量化管理领导实施小组;@#@@#@2、医院科室量化管理领导实施小组日常查房根据量化内容,分定期(下午3点)、随时两个时间点对科内量化指标(项目)进行打分,并当场记录;@#@@#@3、每人给予100分,根据个人表现加减分数,月底最后得分作为本月先进、绩效奖发放的依据;@#@@#@4、每月10号以前公布上月考核结果;@#@@#@4、建立病人家属意见卡,把病人家属反馈的意见作为科室或个人量化的一个重要指标;@#@@#@5、建立量化考核反馈机制,设计反馈信息表和考核改进计划表,把员工考核遇到的问题做书面记录,保存,经考核组商量整改后,公布整改方案并重新实施;@#@@#@6、考核最终结果将以五级评定标准实行奖励:
@#@@#@等级@#@考核分数@#@绩效工资发放度@#@执行@#@优秀@#@100@#@100%@#@大会通告表扬@#@良好@#@99~95@#@100%@#@继续努力@#@中等@#@94~80@#@80%@#@警告处分@#@合格@#@79~70@#@50%@#@大会通告批评@#@不合格@#@69<@#@@#@0%@#@立即解聘@#@六、量化的实施步骤:
@#@@#@1、由院办传达量化的目的、方法、内容,使全科人员明确量化的重要意义,端正态度,统一认识,积极拥护。
@#@@#@2、考评结果+考核成绩=决定奖惩。
@#@@#@3、对奖惩结果,职工有权提出异议,解释权由医院考核领导小组负责。
@#@@#@七、量化项目及细则:
@#@@#@1、劳动纪律:
@#@@#@1)、医务人员要衣帽整齐、医护人员在工作时因佩戴口罩,不留指甲,举止大方、文明用语、不打骂训斥病人;@#@团结同事、富有敬业精神。
@#@(每项2分)@#@2)、按时上下班,不迟到、不早退,上班期间不长时间会友、串科室、闲谈、看报纸、玩手机、干私活。
@#@(每项5分)@#@3)、服从应急安排,不讲条件,不讲理由。
@#@(每项2分)@#@4)、坚守自己的岗位,不串岗,不乱岗,责任明确,态度严谨。
@#@(每项2分)@#@5)、严守病人秘密,不向家人朋友议论与病人有关的病情,不私自借阅病历。
@#@(每项5分)@#@6)不论是因为服务不到位,还是技术问题等原因引起的投诉;@#@(每项10分)@#@7)不按时关灯、关机器、电脑、电源等(每项5分);@#@@#@8)库房未按标准摆放、摆放不整齐;@#@库存为零,未及时通知院办购进,影响工作(每项5分)@#@2、病历书写:
@#@(每项2分)@#@1)、按本院规定进行书写;@#@@#@2)、处方书写按医院要求规范,字迹工整,无缺漏、涂改;@#@@#@3)、诊断与治疗方案相符;@#@@#@4)、门诊病历记录完成及时,无缺失遗漏记录;@#@@#@5)护士在执行医嘱不签字;@#@@#@3、业务学习及考核:
@#@(每项5分)@#@1)、学习有讲稿,有笔记,并掌握有关内容;@#@@#@2)、学习内容为专业知识以及有关的内科知识和急救知识;@#@@#@3)、业务学习应与临床实践相结合;@#@@#@4)、每半年举行一次科内业务考试,要求成绩在75分以上;@#@@#@4、医疗安全管理:
@#@@#@根据工作和医疗活动中因失误造成的医疗缺陷的性质、程度及后果,将风险预警分为三级。
@#@@#@
(一)、一级预警项目(每项10分)指违反有关法律、法规、规章、操作规程和常规,但尚未给患者或医院造成损害或招致患者投诉等不良后果的情形。
@#@@#@①、违反工作纪律@#@
(1)上班或值班时间擅自离岗,班前班中饮酒影响正常工作;@#@@#@
(2)为患者进行诊疗服务过程中,不遵守职业礼仪,与他人聊天、打手机,不重视病人;@#@@#@(3)违反职业道德,不负责任地透露或散布有关患者的情况;@#@@#@(4)不负责任地对患者任意污说其他科室大夫、或其他医务人员的,造成患方误会或不满;@#@@#@(5)诊疗工作中违反医疗安全有关规定;@#@@#@(6)违反医德规范,以医谋私,吃拿卡要,收受红包。
@#@@#@②、违反诊疗规范@#@
(1)违反首诊负责制有关规定;@#@@#@
(2)特殊病重患者来诊后,未在3分钟内实施就诊处置的,@#@(3)入院患者在输液或诊治时病情不佳,护理人员未及时请医师会诊;@#@@#@(4)疑难病例未及时报告;@#@@#@(5)对需要立即执行的医嘱,医师未通知护理人员从而导致执行延迟;@#@@#@(6)漏发药品,但未造成不良后果,尚未引起患者投诉;@#@@#@(7)供应或使用过期失效的药品器械或不合格材料,尚未造成不良后果;@#@@#@(8)错采标本,错贴标签等导致不能正常检验;@#@@#@(9)患者转科治疗过程中,转出科室处理不妥当或转入科室借故拒绝或拖延转入;@#@@#@③、医疗保障缺陷@#@
(1)抢救药品器材质量不合格,过期失效,供应、补充、更换不及时,账物不符;@#@@#@
(2)设备、器材出现故障,维修不及时影响正常使用;@#@@#@(3)医技科室对仪器设备疏于维护,违规操作,导致结果失真;@#@@#@(4)医技科室疏于查对,弄错标本、项目或检查部位;@#@@#@(5)遗失检查检验标本;@#@@#@(6)检查检验结果出现可疑、矛盾资料或意外阳性结果时,未进行核实虚报,未通知临床科室;@#@@#@(7)调配中草药不使用计量器具;@#@@#@(8)划价收费错误,导致患方投诉;@#@@#@④、诊疗记录缺陷@#@
(1)门诊医师未及时、规范书写门诊病历;@#@@#@
(2)门诊病历中未记录药物过敏史;@#@@#@(3)未认真履行手术知情同意手续,并及时、规范、严密地签订知情同意文书;@#@@#@(4)诊疗资料记录不真实、不完善、不及时、不规范,造成安全隐患;@#@@#@(5)出具各种虚假诊断证明,或超越专业权限出具医学证明;@#@@#@(6)各种诊疗记录和处方写不规范、字迹潦草、签名不正规、跨科室签名或代签;@#@@#@(7)以刮、涂、擦等违规方式修改处方;@#@@#@
(二)二级预警项目(每项30分)@#@1、因发生一级风险预警引起患方投诉;@#@@#@2、一年内累计发生两次一级风险预警;@#@@#@3、由于责任者的过失,造成非事故性医疗缺陷,给医院造成经济损失,金额低于200元人民币医院承担赔偿责任,200元以上由主治大夫或相关责任人承担30%。
@#@@#@4、护理环节未正确执行医嘱;@#@@#@5、违反处方管理规定,药物适应证、禁忌证、剂量、用法、配伍等方面出现错误,尚未造成不良后果;@#@@#@6、医师处方中用药不当、用法错误、配伍禁忌、违规超量等风险;@#@@#@7对重病患者未进行床头交接班,导致出现差错;@#@@#@(三)三级预警项目(每项100分)@#@1、一年内发生两次二级风险预警;@#@@#@2、出现医疗事件酿成医疗纠纷,虽未认定为医疗事故,但责任者过失严重,情节恶劣,严重损害了医院声誉;@#@@#@3、发生严重违反医德医风事件,被上级通报,造成较大的社会影响。
@#@@#@ @#@@#@关于考勤和提成的关系@#@@#@所有员工根据医院规定的公休日正常休息外,其余缺勤均与提成挂钩。
@#@@#@1、请假一天扣提成10%,请假两天扣提成30%,请假三天扣提成50%。
@#@(注:
@#@婚假、丧假按医院制度执行,只扣工资不影响提成)。
@#@@#@2、全勤奖每人每月60元,请假一天扣40元、请假两天扣全部奖金。
@#@@#@3、旷工半天扣工资两天,扣当月提成20%,旷工一天扣提成50%,旷工两天及两天以上按自动离职处理、并扣除全部工资奖金。
@#@@#@禁令@#@1.大夫问诊、下医嘱、护士执行医嘱前,进行询问有无过敏史,而给有过敏史的病人用了过敏的药物,引起过敏反应导致的一切后果均由当班人负责,并扣除全月工资提成。
@#@@#@2.对于使用易过敏药物,常规需要做皮试,大夫未下医嘱,护士未做皮试者,并给病人直接用药,引起过敏反应造成的一切后果均由当班人负责,并扣除全部工资及提成。
@#@@#@3.护士执行医嘱错误,引起不良后果,负全部责任,并扣除全部工资和提成。
@#@@#@4.诊断失误,治疗失误,引起患者病情恶化等不良后果者,扣除全月提成,同时承担50%的经济赔偿责任和相应的法律责任。
@#@@#@5.严禁向外泄露医院机密,工作制度等行为发生,如违反扣全月工资及提成,并追究相关人员的法律责任。
@#@@#@6.下班离岗后未关掉电源,未锁门以致失火失盗,扣全月工资及提成,并负法律责任及相应的经济损失。
@#@@#@7.诋毁本院并向外院转介病人者,扣除工资200及50%提成。
@#@@#@8.严禁以病人名字搭车开药,违者扣除工资500元,提成50%@#@9.如果门诊有输液病人在下班时未结束,严禁主治大夫、当班护士、药房人员离岗,违者扣工资200元。
@#@@#@10.严禁员工从本院药房借药,违者扣药房人员工资100元。
@#@@#@11.严禁员工从本院财务借款、预支工资,违者扣除财务相应工资。
@#@@#@12.病房有住院病人时,要求手拉手交接班,严禁脱节,违者扣交接班二人工资各100元。
@#@@#@ @#@@#@员工请、休假制度@#@员工请假共以下五种:
@#@@#@1、事假:
@#@因事必须本人处理者可请事假。
@#@(临时外出:
@#@每次一小时以上者,均按半天事假论处);@#@@#@2、病假:
@#@因病必须治疗或修养者,应持指定医院的证明申请病假;@#@(在本院治疗无需提供);@#@@#@3、婚假:
@#@(本院工作一年以上者)@#@①员工结婚可请假7天(注:
@#@3天不扣发工资及奖金,超出3天扣除其余休假天数工资,奖金不变);@#@@#@②子女结婚可请假3天(注:
@#@不扣发工资及奖金);@#@@#@4、围产、产假@#@女员工在围产期和生育可请假6个月(注:
@#@工龄延续,休假期内无工资及奖金)@#@5、丧假(在本院工作一年以上者)@#@①父母(配偶父母)、子女、配偶丧亡可请假7天@#@(注:
@#@3天不扣发工资及奖金,超出3天扣除其余天数工资,奖金不变);@#@@#@②其他直系亲属丧亡可请假1天(注:
@#@不扣发工资及奖金)。
@#@@#@@#@@#@6、其他事项@#@1)未按程序请假视为旷工;@#@@#@2)未经批准擅自离职、按主动离职处理;@#@@#@3)员工请病假、事假、产假扣发相应的工资及奖金,请假期间的工作需合理安排,由管理人员指定职务代理人,做好手拉手交接;@#@@#@4)请假理由不充分或有碍工作时,可视情况推迟请假时间或缩短假期;@#@@#@5)本医院职工所请上述假如发现弄虚作假,一律按旷工论处,并依情给予处罚。
@#@@#@处罚及解聘@#@1、凡员工有违反国家法律、法规的行为,所造成的一切后果均由员工个人负责,医院不承担任何责任,并予以解聘。
@#@@#@2、员工违反本院规章制度,屡教不改,累计达3次以上(含3次),立即解聘;@#@@#@3、员工发生与病人争吵,打骂行为,将视情节轻重,给予100元~500元,或解聘;@#@@#@4、员工不得私购药品、器械在院内出售,如有违反者将处以500元罚款,并予以解聘;@#@@#@5、不得以任何形式接收病人的红包或物品,不得私下收取各种业务介绍费,一经查实,除责令退回红包,并予以500元罚款,屡教不改者予以解聘;@#@@#@6、不得将医院财物据为己有、出售或转让,一经查出,按盗窃论处,除收回所收物品及款项、扣罚当月全部工资,并予以解聘,情节严重者移交司法部门处理,并予以解聘;@#@@#@7、凡员工故意损坏医疗器械及设备,除照价赔偿外,还将追究造成的经济损失,数额巨大,情节严重者,移交司法机关处理,并予以解聘;@#@@#@8、担任采购药品、物品职务的员工及大夫,不得少买多报或低买高报,不得私拿回扣,如有违反,将处以同等数额5~10倍的罚款,并予以解聘;@#@@#@9、不得私自向其他医疗机构介绍病人,正常转院必须经院办批准,否则扣罚200元~500元,并予以解聘;@#@@#@10、严禁差错事故的发生,凡发生严重差错,经批评教育仍不改正者,予以解聘。
@#@如发生医疗事故其直接责任人,应承担相关法律和经济赔偿责任;@#@@#@11、利用他人的医疗缺陷,夸大事实,挑拨医患关系,或在诊疗工作中推诿,争抢病人,一经发现,视情节轻重,将给予批评、警告,严重者给予200元处罚,或解聘;@#@@#@12、故意不服从上级指示无视医院规章制度,顶撞他人,无理取闹者将予以解聘;@#@@#@13、有偷窃或非法占有病人、医院或其他员工财物的行为,或包庇偷窃者,一经查实,予以解聘;@#@@#@14、向其他医院个人或其他机构泄漏本院信息,一经发现,扣除当月全部工资,并予以解聘;@#@@#@15、试用期发现旷工,立即解聘;@#@@#@ @#@@#@工资与给付规定@#@1、指员工因工作获得的报酬,包括基本工资、绩效工资、工龄工资、全勤奖,并以现金方式付给。
@#@@#@2、工资结构:
@#@@#@1、基本工资:
@#@依岗位实际予以核定给付;@#@@#@2、绩效工资:
@#@依个人业绩水平、工作态度等核定的奖罚工资;@#@@#@3、工龄工资:
@#@满一年加薪、从入职起每年调整,工作不满一年不予支付工龄工资,离职超过1个月者,不予享受工龄工资,视为工龄断档,取消工龄工资,重新审核。
@#@@#@3、医院工资每月10日发放,支付上月工资。
@#@员工工资将可能在下列情况发生调整:
@#@@#@1、医院将定期根据员工的工作业绩和工作能力进行奖励性工资嘉奖,其对象为:
@#@1>@#@岗位工作中成绩显著者;@#@@#@2>@#@促进医院经营管理,提高经济效益@#@方面成绩突出者;@#@@#@2、对医院绩效考核做出月底考评,扣除相应分数最后得分与相应制度做出奖惩;@#@@#@4、试用期内员工离职情况工资付给规定:
@#@@#@1、试用期内只有基本工资,不享受其他奖励及津贴;@#@@#@2、试用期内医院决定辞退的员工,工资按实际工作天数给付;@#@@#@3、试用期内员工自行提出辞职,工作满20日按实际工作天数给付,不满20天不予支付工资;@#@@#@招聘管理制度与计划@#@一、招聘渠道:
@#@内部招聘和外部招聘@#@内部招聘:
@#@指在本院出现岗位空缺而本院内部有相应的人才储备时,优先招聘选拔;@#@@#@外部招聘:
@#@指在本院出现岗位空缺时,内部无法满足需要时,从本院以外选拔人员的过程。
@#@@#@2、渠道信息:
@#@网络、报纸、他人推荐、内部投票;@#@@#@3、面试的实施@#@4、面试选拔方法的选择@#@技能、知识、社会角色、自我认知、品德、动机@#@5、评估@#@6、试用期@#@1、试用期工资2、试用期考核指标3、本院制度@#@4、新员工入职培训方案、@#@七、正式录用@#@1、工资待遇2、本院绩效考核制度3、员工福利@#@4、注册建档@#@5、@#@";i:
33;s:
10599:
"中国女子沙滩排球实现奥运会夺牌目标的战略思考@#@中国女子沙滩排球实现2008年奥运会夺牌目标的战略思考@#@ 摘要:
@#@采用文献资料法,对中国女子沙滩排球在世界女子沙滩排球竞争格局中所处的位置以及决定竞技能力的主要因素如体能、技战术水平、心智能等方面与国外优秀选手之间进行对比分析,从中发现问题并为实现我国女子沙滩排球在2008年奥运会上的夺牌目标提出战略上的思考。
@#@@#@关键词:
@#@中国;@#@女子沙滩排球;@#@奥运会;@#@战略思考@#@沙滩排球自1996年被列入奥运会的正式比赛项目以来,就在世界范围内引起了广泛的关注,并已逐步发展成为风靡全球的一项集竞技、娱乐、健身为一体的球类运动。
@#@中国沙滩排球正式起步于1994年,相对于国外一些国家来说发展较晚,到目前为止,仅有十多年的历程。
@#@但中国沙滩排球的发展是快速的,尤其是女子沙滩排球,在2000年悉尼奥运会和2004年雅典奥运会上都获得了并列第9名的不俗成绩。
@#@[1]针对2008年的北京奥运会,国家体育总局排球管理中心在2004年全国沙滩排球工作会议上提出的比赛目标是:
@#@中国女子沙滩排球队要进入前8强,力争夺得奖牌。
@#@[2]从近几年来在世界性大赛上所取得的成绩来看,我国女子沙滩排球队在一定程度上已经具备了实现这一目标的实力和基础。
@#@但是,不应当忽视目前中国女子沙滩排球队内所存在的诸如体能、技战术、发挥稳定性方面的问题。
@#@因此,要想在北京奥运会上实现既定目标,中国女子沙滩排球还必须孕育新的突破。
@#@@#@1 中国女子沙滩排球在世界女子沙滩排球竞争格局中的位置@#@1.1 与美国、巴西差距较大,处于第二集团@#@巴西和美国在世界女子沙滩排球的竞争格局中占据着绝对优势,代写论文与其他国家相比,处于明显的领先地位,属于第一集团。
@#@在我国女子沙滩排球界被称为“黄金组合”的田佳/王菲在近几年的世界性大赛中获得了一系列可喜的成绩,使得我国女子沙滩排球向前跨进了一大步,目前与澳大利亚处在第二集团的位置上。
@#@@#@由于美国和巴西这两个国家沙滩排球开展的历史较长,已经拥有了广泛的群众基础和雄厚的后备力量,加之运动员的职业化和竞赛水平较高。
@#@在前八或前四强方面与欧美等国相比,由于我国沙滩排球开展较晚,国内巡回赛的竞赛水平较低,很难有像巴西或美国那样有一大批选手达到世界水平。
@#@从整体上来说,在短时期内还很难与之抗衡。
@#@但是,根据沙滩排球的项目特点,可以重点培养一对或几对选手,来实现点的突破。
@#@@#@中国女子沙滩排球在近几年的世界女子沙滩排球巡回赛和世界女子沙滩排球锦标赛上的成绩逐年上升。
@#@中国队的黄金组合田佳/王菲在2005年世界女子沙滩排球巡回赛上一共获得了3744个积分,排在第3位,与处在第2位的巴西的阿德里安娜/谢尔达这队组合的3752个积分十分接近,但与第1位的朱丽娜/莱瑞萨德6404个积分相比仍有较大的差距。
@#@@#@1.2 发展快速,潜力巨大@#@通过2003—2005年世界女子沙滩排球巡回赛、锦标赛、奥运会的奖牌及前四强分布来看(见表1),代写毕业论文我国女子选手的成绩提高很快,成较快的上升势头,说明我国女子沙滩排球运动员的竞技能力有了很大的提高。
@#@@#@在需要发挥技巧的隔网对抗类项目中,我国选手在奥运会上所取得的成绩令世人赞叹。
@#@虽然这一项目在我国的发展历史十分短暂,但是所呈现出来的潜力是巨大的。
@#@我国女子沙滩排球应努力抓住2008年北京奥运会的最佳机遇,开创出崭新篇章。
@#@@#@2 中国女子沙滩排球竞技能力现状分析@#@2.1 身高、体重、年龄三项指标与国外队员的比较分析@#@将中国队与获得雅典奥运会沙滩排球比赛前4名的美国、澳大利亚、巴西队的身高、体重、年龄三项指标进行比较(见表2),代写硕士论文可以看出中国女子沙滩排球不同位置的队员在身高、体重指标上都略高于国外队员,经T检验无明显差异,说明我国女子沙滩排球队员已经具备了世界优秀沙滩排球队员的形态(身高、体重)基础。
@#@在年龄指标上,与国外运动员相比存在着明显的差异(P 0.05)。
@#@中国和国外攻手的平均年龄分别是22.5和30.75,相差8岁。
@#@防守队员年龄分别是24和30.5,相差6岁。
@#@[4]@#@由于我国运动员的年龄普遍较低,拥有的沙滩排球运动年限较短,导致赛场经验相对不足,同时,运动员技战术水平的发挥和相互配合的默契程度也受到一定的影响。
@#@另外,运动员的机体各器官、系统的功能以及它们之间的协作尚未达到相当高的水平,可以说中国女子沙滩排球仍存在着较大的提升空间。
@#@@#@2.2 体能和技战术方面与国外优秀队员的对比分析@#@在体能方面,我国女子沙滩排球运动员与国外队员相比也存在着一定的差距。
@#@主要表现在以下几个方面:
@#@在反映无氧运动能力及灵敏素质的快速移动和主要得分手段的扣球、拦网移动距离上均明显低于国外队员。
@#@快速动作可部分反映运动员的爆发力和灵敏性,而跳发球、扣球、拦网等技术动作是比赛中得分的主要手段。
@#@这些技术动作在比赛距离分配上的差异可能是影响甚至决定比赛胜负的关键因素之一。
@#@[1]在跳发球方面与国外优秀队员的差异不明显,在发球速度上甚至占有一定的优势,平均发球速度在70千米/小时,最高发球速度达77千米/小时。
@#@@#@ 在技战术方面,我国女子沙滩排球主要表现出主动得分能力弱,特别是防反系统落后,据研究发现,发球和防反扣球的能力是决定比赛胜负的重要环节。
@#@同时,作为防反系统关键部分的拦网,目前我国女队的水平还较低。
@#@注重各项技术之间的串联能力,加强技战术实效性训练,不但能减少运动员的无畏体能消耗,还能有效提高技战术的发挥和击球的成功率。
@#@@#@2.3 心理和运动智能方面的现状分析@#@沙滩排球的比赛性质和形式规定,比赛只能有两名队员参加,不能有替补,不能有教练员进行场外指导。
@#@这对运动员的个人独立能力、心理素质以及自我指导方面提出了更高的要求,而在这方面我国运动员的情况也差强人意。
@#@据调查发现,我国女子沙滩排球运动员极少接受专门的心理培训。
@#@在智能方面,运动员智力状况及一般的和专业的知识水平则对其战术能力的发展和提高有着重要的影响。
@#@从某种意义上来讲,运动员的文化知识水平的高低对其个人的独立能力来说有决定作用。
@#@同时,尽快加强运动员的外语交流能力和沙滩排球专业外语知识的教授,对运动员参加世界性大赛或与外籍教练之间的交流能力都有极大的促进作用。
@#@@#@目前,我国女子沙滩排球已逐步开始重视运动员的心理素质和运动智能在比赛中的重要作用。
@#@国家排协为此专门派出了三名沙滩排球教练员参加了国家体育总局专门举办的心理培训班,代写医学论文以希望能指导运动员在比赛心理素质上的提高。
@#@良好的心理素质能够使运动员自觉主动、充满信心地参与比赛,在比赛中遇到困难时能够坚持不懈并顽强地、灵活地寻找竞技取胜的途径。
@#@@#@3 实现北京奥运会夺牌目标的几点思考@#@3.1 充分发挥“举国体制”在提高竞技体育成绩方面的优势@#@我国女子沙滩排球必须充分运用“举国体制”这一优势,进行统一组织,统一调配资源,争取最广泛的社会支持和参与。
@#@沙滩排球自独立建制以来,已经在体制上得到了充分的保障,所以,必须进一步完善和发挥其在组织指导、科学管理方面的长处,及时解决所存在的阻碍因素。
@#@@#@3.2 充分运用现代生化技术,科学训练,提高运动员的体能水平@#@生化监控是训练成功的科学保证,现代生化技术监控运动训练在提高运动员的竞技能力方面已经取得了不容置疑的成功。
@#@生化监测在疲劳的判定以及消除疲劳方面有十分重要的实用价值,在训练计划的制定和调整、恢复手段科学化上起至关重要的作用。
@#@代写职称论文[4]提倡科学训练,必须以科学方法的充分运用为基础。
@#@事实证明,在现代体育竞技比赛中,先进技术的应用与否,已成为决定比赛胜负的关键。
@#@@#@3.3 加强运动员个人综合素质和能力的提高@#@外因和内因作为一对矛盾是相互促进和制约的。
@#@运动员自身素质的高低是竞技目标能否实现的重要基础。
@#@因此,对女子沙滩排球运动员的文化知识、心理素质及外语交流能力等方面进行一定的培养,对运动员竞技能力的提高将有很大的促进作用。
@#@另外,运动员个人综合素质的提高也为运动员今后的发展建立了一个较高的起点,符合我们所倡导的人文奥运精神。
@#@@#@3.4 注重信息化技术在女子沙滩排球中的运用@#@建立在以计算机等数字技术为基础的信息化在当前竞技体育的选材、训练和比赛中起着重要的作用。
@#@通过计算机运行相关的软件可以对运动员的身体形态、技能、心理水平、专项素质进行科学评价,辅助比赛统计和训练监控工作,另外,还可结合数码摄像机和计算机,对运动员的动作技术进行生物力学方面的解析,提倡科学训练,必须大力提高信息化技术在我国女子沙滩排球训练监控、比赛指导方面的应用。
@#@@#@参 考 文 献@#@[1]张晓丹,等.实际比赛中田佳/王菲与阿德里安娜/谢尔达的体能分配比较[J].天津体育学院学报,2005(5).@#@[2]高沈阳.中国沙滩排球的2008[J].中国排球,2005
(2).@#@[3]李王杰,等.第28届奥运会女子沙滩排球比赛技术统计数据的比较分析[J].四川体育科学,2005(3).@#@[4]邓运龙.科学训练与生化监控[J].运动人体科学,2001(3).@#@";i:
34;s:
30157:
"学校综治工作主要责任人述职报告综治维稳责任人述职报告@#@学校综治工作主要责任人述职报告|2021年综治维稳责任人述职报告@#@第一篇:
@#@学校综治工作主要责任人述职报告@#@学校综治工作主要责任人述职报告@#@作为学校的安全工作的社会治安综合治理工作主要责任人,在开展学校安全工作时,我以上级安全工作通知精神为指导,开展学校社会治安综合治理工作,做到防患于未然。
@#@@#@一、健全领导机构,明确工作责任,确保设防到位。
@#@@#@校领导经常用八个字来告诫全校党员干部和教职工重视安全工作,就是"@#@责任重大,如履薄冰"@#@。
@#@并为此要求全校各部门和全体教职工做到"@#@警钟长鸣,常抓不懈"@#@。
@#@我们根据学校的实际特点,把全校安全管理主要划分为六大块,并明确了相应的责任部门:
@#@一是交通安全,由班主任负责每周对全体师生进行宣讲教育;@#@二校舍安全,由总务处及任课教师教师负责;@#@三是线路、设备安全防护,由学校总务处负责;@#@四是教学过程安全(包括体育运动、学科实验室操作等),由教导处负责;@#@五是学生安全教育,由教导处和各班主任负责。
@#@对每一大块安全管理工作,又进行了纵向的层层分解,分解到年级,年级分解到教学班,各班再分解到各具体校舍,层层明确责任,实行目标管理。
@#@学校与教师签订了《安全目标责任书》。
@#@班主任与学生家长签订了《安全协议书》,做到了,责任到人,层层落实。
@#@从而使全校安全管理工作形成了横向到达、纵向到底的网络体系,实现了校园安全的全方位设防。
@#@@#@二、狠抓工作落实,逐一排查隐患,确保不留漏洞。
@#@@#@安全工作难在一贯坚持,安全事故多是出于麻痹大意。
@#@为了把学校安全工作落到实处,做到不留漏洞,我们主要采取了以下措施:
@#@@#@一是注重检查,从严要求。
@#@针对当前严峻的安全形势,学校对六大块安全工作进行了全面的检查,在检查中注意灭死角,不留漏洞,对检查中发现的问题实行责任追究制并立即整改。
@#@@#@校舍安全:
@#@学期开学初,校安全领导小组成员采取拉网排查的方式,检查校舍、围墙等有、无裂痕、走形等危险迹象。
@#@发现问题,及时整改。
@#@@#@消防安全:
@#@只有加强管理,做到责任到人,才能真正做到防微杜渐。
@#@在下半年进行的安全隐患排查中,我校加强对库房、电脑房、教室、办公室管理,确保灭火器、消防栓处于正常工作状态。
@#@进一步添置了消防器材,电脑室、器材室等在原有基础上增添了灭火器,对这几处的安全责任人进行了一次消防演练,掌握了灭火器的使用方法。
@#@@#@交通安全:
@#@为保证学生上学、放学路上不发生意外事故。
@#@学校教师加强对学生的安全教育,上、放学值日教师、值日生到大门外护送。
@#@根据我校实际情况,组织家长护校队,牵起家长的手,一起为学校的安全工作出一份力。
@#@我校充分发挥法制副校长的作用。
@#@学校聘请法制副校长为我校师生进行了两次法制讲座,学校分别以交通安全、消防安全和禁毒等为主题举办知识竞赛,师生的法制意识进一步加强。
@#@@#@设备设施管理:
@#@学校定期对所有用电器、电源、线路都做认真细致的检查,不存在线路老化、漏电、带电线头裸露等安全隐患现象。
@#@加强了对器材室、微机室、实验室、图书室的管理,尤其是对易燃易爆药品加强管理,保证了无一例隐患存在。
@#@在设备设施的常规检查中,学校重点检查了消防器材以及监控系统,坚持及时维修和更新。
@#@同时还检查了体育器材,规定了体育器材的使用时间并明确了2名体育教师作为体育器材安全责任人。
@#@上半年,我校共进行了两次安全隐患大排查,进一步规范了设备设施的使用,消除安全隐患。
@#@@#@二是树立安全第一意识,不断改进安全工作方式。
@#@当安全工作与学校其它工作有冲突时无条地把安全放在第一位。
@#@如我校走读生往返学校,以前我们主要对其进行宣讲教育,我们除了对走读生进行安全宣讲教育外,还责成班主任、值周教师对走读生回家和返校情况,进行定期不定期的检查。
@#@@#@三是努力拓宽宣传渠道,加强安全工作宣传的力度。
@#@@#@1、利用每周例会时间对教职工进行关于安全文精神的传达、教育;@#@@#@2、利用每周升旗仪式对全体师生员工进行安全工作宣传、教育;@#@@#@3、利用主题班会,各班主任对本班学生进行安全(尤其是交通安全)宣传、教育;@#@@#@4、利用黑板报、校园广播等宣传载体,进行安全工作的宣传。
@#@@#@5、利用电教手段对师生员工进行安全宣传、教育;@#@@#@6、邀请公安、司法、人民调解员等有关职能部门的相关人士到学校为师生员工进行有关安全的宣传、教育;@#@@#@7、积极开展活动,促进安全意识,增强自护能力。
@#@@#@8、增强学生安全意识,加强学生安全教育,使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能,也是我校安全工作的一项重要内容。
@#@@#@以上为本人述职报告,在以后的工作中,我将继续努力,做好学校的安全教育工作,使学校的安全能更上一台阶。
@#@@#@第二篇:
@#@镇综治第一责任人述职的报告@#@县委、县政府:
@#@@#@今年以来,我镇根据盛市、县委总体部署要求,结合建设“平安将乐”活动的开展文秘部落,积极推进“平安古镛”“平安将乐”建设,狠抓社会治安综合治理各项工作措施的贯彻落实,并形成自己特色,取得一定成绩,镇综治第一责任人述职的报告。
@#@现根据将委办发35号文要求,将本人履行20XX年社会治安综合治理工作责任制情况述职汇报如下。
@#@@#@一、提高认识,深入宣传,努力营造浓厚创建氛围。
@#@@#@强化社会治安综合治理工作,是践行“三个代表”具体体现,是加快经济发展,推进依法治镇,维护和促进社会安定、稳定的现实需要。
@#@我镇切实把综治工作摆上党委和政府的重要议事日程抓紧抓实。
@#@首先,进一步统一镇、村(居)干部认识,强化“保一方平安”重大政治责任意识,把思想统一到县委、县政府综治工作重大部署上来。
@#@在工作中,具体体现在“平安古镛”创建的各项工作中,充分运用广播电视,固定标语、墙报、宣传栏,党员大会,村(居)民会议等形式,进行宣传。
@#@今年,为了加大建设“平安古镛”的宣传力度,我镇采用群众喜闻乐见的形式,在试点村、社区专门邀请古镛镇百花社区老人文艺演出队进行巡回演出,大大提高了创建工作的知晓率。
@#@在镇政府门口及玉华村道班、试点村、社区等醒目的地方刷写固定标语,印制和分发建设“平安古镛”宣传单和“致全县人民的一封信”分发到户。
@#@广泛开展建设“平安古镛”的宣传活动,大力宣传创建活动的重大意义、目标、要求、方法步骤和主要任务,激发广大干部群众积极参与创建活动的主动性和创造性,形成强大的舆论氛围。
@#@@#@二、加强领导,精心部署,扎实有效地推进创建活动。
@#@@#@一是建立组织机构,制定工作方案。
@#@抽调精干人员,建立和完善社会治安综合治理领导小组,负责指导、协调、检查、督促我镇综治各项工作的落实;@#@各村、社区相应成立了工作小组,结合当地实际制定综治工作具体规划和实施方案,细化分解目标任务。
@#@二是明确职责,责任到位。
@#@把综治工作纳入经济社会发展总体规划,同部署、同检查、同落实、同考核。
@#@建立党政一把手亲自抓,直接抓,分管领导重点抓、具体抓,其他领导齐心协力配合抓的领导机制。
@#@把各项工作责任落实到领导、单位和个人,建立“纵向到底,横向到边,上下联动”的责任网络。
@#@三是建立考核监督机制。
@#@加大检查督促力度,坚决执行综治“一票否决”制。
@#@将综治工作纳入镇、村(村)干部年度考核内容,以确保一级对一级负责,一级督促一级落实,切实担负起保一方平安的政治责任。
@#@镇党委、政府要加强有关部门各司其职,各负其责,通力协作,密切配合,把各个环节的工作衔接好,形成齐抓共管的强大合力。
@#@四是以点带面,整体推进。
@#@确定新华村、新路村、文曲村和百花社区为试点单位,通过创建“平安村(居)”活动,发挥示范作用,全面实现村(居)互动,城乡互动,整体推进,努力营造“平安古镛”的大环境。
@#@到目前,试点村(居)全部完成宣传发动,都有固定标语,机制健全,有专人抓,落实考评标准,确保试点村(居)社会的安定、稳定。
@#@五是加大经费投入,增强保障能力。
@#@镇里每年都将创建活动经费列入财政预算,并做到优先保证且逐年有所增加。
@#@此外,督促各村(居)加大必要经费投入,保证设备、资金和人员落实到位,为综治工作提供应有的物质保障。
@#@@#@三、明确目标,责任到人,建立完善“三级联创”创安机制。
@#@@#@在深化“一区两会双三包”活动中,今年重点结合建设“平安古镛”活动,提出了全镇综治双三包责任奖惩机制,把双三包活动落实到人。
@#@一是加大村两会规范化建设,在原有基础上,重点是抓好两会软、硬规范化管理,通过每月综治例会,以会代训提高规范化水平,述职报告《镇综治第一责任人述职的报告》。
@#@@#@二是建立“双三包”三级联创活动考评办法和机制,将三包工作进行分质量化,责任到人,镇挂村领导,工作队长,责任区民警包村(居),村(居)两委干部包村(居)民小组或自然村,村(居)干部、党员包户的工作机制,结合建设“平安古镛”活动,提出以创建“平安村(居)”、创建“平安家庭”为主。
@#@要达到创“平安古镛”的目标,首先要抓好“平安村居”“平安家庭”的创建工作,只有家庭平安了,才有村(居)平安,才有全镇的平安,才有全社会的平安。
@#@镇党委制定创“平安家庭”实施意见,明确创建条、考评办法,试点村年内实现95%的家庭达到“平安家庭”的目标。
@#@按照创建“平安家庭”的“八做到”和“七不发生”的要求,把印制“古镛镇建设“平安家庭”活动承诺书”,由村、社区委会颁发到户。
@#@三是明确“三级”联创的对象,即镇挂村(居)领导,工作队长,责任区民警、村(居)主干,为综治责任人,上交综治责任风险押金到镇综治办每人200元,年终本辖区责任区实现“四无一满意”目标者,将给予奖励,未达“四无一满意”目标的将给予扣惩综治风险押金,同时,对所辖的单位及责任人实行“一票否决”,确保建设“平安古镛”活动工作有人抓,有人管。
@#@全镇召开各种会议18场次,刷写固定标语16条,颁发“致全县人民的一封信”宣传材料5000多份,出专栏、黑板报32期,组织文艺宣传队演出2场,真正把宣传工作落实到户,做到家喻户晓,人人皆知。
@#@@#@四、突出重点,统筹兼顾,抓好各项工作措施落实。
@#@@#@1、突出严打整治,加大打击力度。
@#@古镛镇地处城区,治安形势相对复杂严竣,我们坚持“严打”方针,加大了对治安重点区域,治安突出问题和公共娱乐场所的重点整治力度,加大对违法犯罪行为的打击力度,形成严打高压态势,有效控制了刑事、治安案的发生。
@#@1-6月份刑事案发生起,治安案发生起,与去年同期对比分别下降%和%。
@#@@#@2、突出治安防控重点,构建治安防控体系。
@#@一是加强城区和行政村专(兼)职治安巡逻队伍建设,提高治安防范能力。
@#@二是继续深化村、企共建治安联防活动,确保村、企周边治安稳定。
@#@今年在原新路村开展村、企共建的基础上,又在张公、梅花等村开展了村、企共建活动,收到较好的成效。
@#@三是完善治安防控网络,增强社会治安防控能力。
@#@在社区继续推进“11211”工程建设;@#@在农村继续开展争创“一区两会三包”和“四无一满意”活动;@#@在机关企事业单位,继续开展创建“综治合格单位”活动;@#@努力构筑党委、政府统一领导,综治办组织协调,公安机关为骨干,各部门齐抓共管,人防、物防、技防相配套的社会治安防范网络。
@#@四是抓好流动人口的管理和服务,创造良好的就业环境。
@#@五是做好刑释解教人员的安置帮教,失足青少年的教育转化工作,预防和减少违法犯罪。
@#@@#@3、积极化解矛盾纠纷,妥善处置群体性事。
@#@健全工作制度,认真抓好矛盾纠纷排查调处工作,有效防止群体性事发生。
@#@今年以来我镇在落实县委、县政府三大工程项目(日照东门、红狮水泥厂、高塘电站)的土地拆迁工作中,加大矛盾排查的力度把维护稳定工作放在主要位置,运用说服教育、多方疏导,依法调处的办法,努力把各种社会矛盾化解在基层,消除在萌芽状态。
@#@没有发生群体性事,同时,今年镇在抓重大矛排调处工作中,较好地调处了电厂门卫伤害理赔、县煤炭公司煤山事故纠纷、积善触电伤害的调处、摩托车交通事故的安置调处,重大事的调处工作,即取得了较好成效,维护了城区的安定稳定。
@#@到目前,镇村(居)二级共调处矛盾纠纷83,调处成功83,调处率达100%。
@#@真正做到小纠纷不出村(居),大纠纷不出镇。
@#@@#@4、重视安全生产,加强监督管理。
@#@我镇把确保安全生产作为综治工作的一项重要内容抓紧抓实。
@#@不断加大安全生产管理力度,镇安全生产工作领导小组配合公安干警实行定期检查与突击检查相结合的监督机制,管理中突出了工矿企业、建筑业、学校、公共场所、饮食卫生、农药、火工材料等重点领域的安全生产管理,有效防止了各类安全事故的发生。
@#@@#@五、当前存在的(在好范@#@文@#@网搜索更多的文章:
@#@.HaowORD.)问题:
@#@@#@1、建设“平安古镛”的面广,工作量大,个别村因受经济的制约,在开展宣传工作中,积极性不够高。
@#@@#@2、我镇地处城区治安形势较为复杂,刑事案和治安案下降率不大。
@#@@#@3、在经济发展过程中,征地拆迁,林权制度改革,矿产资源的开发等工作中,因受各种经济利益的驱动,产生各种利益分配矛盾较多。
@#@@#@六、今后工作打算:
@#@@#@1、要进一步加强建设“平安古镛”宣传的力度,创建工作协调小组成员要深入实际加强监督、检查。
@#@解决存在的实际困难和问题,充分发挥以党支部为核心的基层组织作用,协调共青团、妇联、民兵等群团组织齐抓共管。
@#@使建设“平安古镛”工作顺利开展,真正把创建工作落到实处。
@#@@#@2、突出抓好防控重点,加强防控体系建设。
@#@一是加强城区治安巡逻队建设,督促各项制度的落实,发挥其作用。
@#@二是加强城郊各村的治安防范工作,对重点区域和人员的检查、监督,发挥基层组织的作用。
@#@使我镇刑事案和治安案明显得到有效遏制和下降。
@#@@#@3、加大矛盾纠纷排查和调处的力度,落实调处工作机制的各项制度,各村、社区以及各单位、部门在制定和落实各项经济发展目标时,要作好过细工作,尽量避免矛盾的发生。
@#@@#@总之,通过开展卓有成效的工作,努力把我镇建设成为政治稳定、治安稳定、经济稳定和社会公共安全的“平安古镛”,为建设“平安将乐”做出更大的贡献。
@#@@#@第三篇:
@#@镇综治第一责任人述职的报告-述职报告@#@县委、县政府:
@#@今年以来,我镇根据省、市、县委总体部署要求,结合建设“平安将乐”活动的开展,积极推进“平安古镛”“平安将乐”建设,狠抓社会治安综合治理各项工作措施的贯彻落实,并形成自己特色,取得一定成绩。
@#@现根据将委办发[20XX]35号文要求,将本人履行20XX年社会治安综合治理工作责任制情况述职汇报如下。
@#@@#@一、提高认识,深入宣传,努力营造浓厚创建氛围。
@#@强化社会治安综合治理工作,是践行“三个代表”具体体现,是加快经济发展,推进依法治镇,维护和促进社会安定、稳定的现实需要。
@#@我镇切实把综治工作摆上党委和政府的重要议事日程抓紧抓实。
@#@首先,进一步统一镇、村(居)干部认识,强化“保一方平安”重大政治责任意识,把思想统一到县委、县政府综治工作重大部署上来。
@#@在工作中,具体体现在“平安古镛”创建的各项工作中,充分运用广播电视,固定标语、墙报、宣传栏,党员大会,村(居)民会议等形式,进行宣传。
@#@今年,为了加大建设“平安古镛”的宣传力度,我镇采用群众喜闻乐见的形式,在试点村、社区专门邀请古镛镇百花社区老人文艺演出队进行巡回演出,大大提高了创建工作的知晓率。
@#@在镇政府门口及玉华村道班、试点村、社区等醒目的地方刷写固定标语,印制和分发建设“平安古镛”宣传单和“致全县人民的一封信”分发到户。
@#@广泛开展建设“平安古镛”的宣传活动,大力宣传创建活动的重大意义、目标、要求、方法步骤和主要任务,激发广大干部群众积极参与创建活动的主动性和创造性,形成强大的舆论氛围。
@#@二、加强领导,精心部署,扎实有效地推进创建活动。
@#@一是建立组织机构,制定工作方案。
@#@抽调精干人员,建立和完善社会治安综合治理领导小组,负责指导、协调、检查、督促我镇综治各项工作的落实;@#@各村、社区相应成立了工作小组,结合当地实际制定综治工作具体规划和实施方案,细化分解目标任务。
@#@二是明确职责,责任到位。
@#@把综治工作纳入经济社会发展总体规划,同部署、同检查、同落实、同考核。
@#@建立党政一把手亲自抓,直接抓,分管领导重点抓、具体抓,其他领导齐心协力配合抓的领导机制。
@#@把各项工作责任落实到领导、单位和个人,建立“纵向到底,横向到边,上下联动”的责任网络。
@#@三是建立考核监督机制。
@#@加大检查督促力度,坚决执行综治“一票否决”制。
@#@将综治工作纳入镇、村(村)干部年度考核内容,以确保一级对一级负责,一级督促一级落实,切实担负起保一方平安的政治责任。
@#@镇党委、政府要加强有关部门各司其职,各负其责,通力协作,密切配合,把各个环节的工作衔接好,形成齐抓共管的强大合力。
@#@四是以点带面,整体推进。
@#@确定新华村、新路村、文曲村和百花社区为试点单位,通过创建“平安村(居)”活动,发挥示范作用,全面实现村(居)互动,城乡互动,整体推进,努力营造“平安古镛”的大环境。
@#@到目前,试点村(居)全部完成宣传发动,都有固定标语,机制健全,有专人抓,落实考评标准,确保试点村(居)社会的安定、稳定。
@#@五是加大经费投入,增强保障能力。
@#@镇里每年都将创建活动经费列入财政预算,并做到优先保证且逐年有所增加。
@#@此外,督促各村(居)加大必要经费投入,保证设备、资金和人员落实到位,为综治工作提供应有的物质保障。
@#@三、明确目标,责任到人,建立完善“三级联创”创安机制。
@#@在深化“一区两会双三包”活动中,今年重点结合建设“平安古镛”活动,提出了全镇综治双三包责任奖惩机制,把双三包活动落实到人。
@#@一是加大村两会规范化建设,在原有基础上,重点是抓好两会软、硬规范化管理,通过每月综治例会,以会代训提高规范化水平。
@#@二是建立“双三包”三级联创活动考评办法和机制,将三包工作进行分质量化,责任到人,镇挂村领导,工作队长,责任区民警包村(居),村(居)两委干部包村(居)民小组或自然村,村(居)干部、党员包户的工作机制,结合建设“平安古镛”活动,提出以创建“平安村(居)”、创建“平安家庭”为主。
@#@要达到创“平安古镛”的目标,首先要抓好“平安村居”“平安家庭”的创建工作,只有家庭平安了,才有村(居)平安,才有全镇的平安,才有全社会的平安。
@#@镇党委制定创“平安家庭”实施意见,明确创建条、考评办法,试点村年内实现95%的家庭达到“平安家庭”的目标。
@#@按照创建“平安家庭”的“八做到”和“七不发生”的要求,把印制“古镛镇建设“平安家庭”活动承诺书”,由村、社区委会颁发到户。
@#@三是明确“三级”联创的对象,即镇挂村(居)领导,工作队长,责任区民警、村(居)主干,为综治责任人,上交综治责任风险押金到镇综治办每人200元,年终本辖区责任区实现“四无一满意”目标者,将给予奖励,未达“四无一满意”目标的将给予扣惩综治风险押金,同时,对所辖的单位及责任人实行“一票否决”,确保建设“平安古镛”活动工作有人抓,有人管。
@#@全镇召开各种会议18场次,刷写固定标语16条,颁发“致全县人民的一封信”宣传材料5000多份,出专栏、黑板报32期,组织文艺宣传队演出2场,真正把宣传工作落实到户,做到家喻户晓,人人皆知。
@#@四、突出重点,统筹兼顾,抓好各项工作措施落实。
@#@1、突出严打整治,加大打击力度。
@#@古镛镇地处城区,治安形势相对复杂严竣,我们坚持“严打”方针,加大了对治安重点区域,治安突出问题和公共娱乐场所的重点整治力度,加大对违法犯罪行为的打击力度,形成严打高压态势,有效控制了刑事、治安案的发生。
@#@1-6月份刑事案发生起,治安案发生起,与去年同期对比分别@#@第四篇:
@#@国税局监察室综治责任人述职报告@#@国税局监察室综治责任人述职报告@#@区综治委:
@#@@#@今年以来,我们认真贯彻邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观,进一步落实省、市、县综治工作会议精神和社会治安治理责任制,切实增强治安防范意识,严格落实综合治理各项措施,有效地预防了各类事的发生,确保了监察干部职工财产及人身安全,@#@促进了治安大局的稳定,有效地保证了我局各项工作任务的完成。
@#@一、狠抓措施落实,确保全局安全无事故、无案。
@#@在元旦、春节、五·@#@@#@一、十·@#@@#@一、和上级带有政治性重要会议期间,我们均安排一名同志值班,不仅保证了有情况能及时上请下达和处理,而且也确保了局办公场所的安全。
@#@同时,严格实行了值班登记和交接班制度。
@#@尤其对重要部位,由于各项制度落实到位、措施得力,无出现任何事故,无恶性案,无刑事案,无职工犯罪。
@#@@#@二、坚持“谁主管,谁负责”的原则,始终把社会治安综合治理工作摆上议事日程。
@#@我们始终把“管好自己的人,看好自己@#@的门,办好自己的事”这三句话牢记在心。
@#@始终坚持“谁主管,谁负责”的原则,并在科室会议上,将社会治安问题作为一项重要内容,教育大家从外单位发生案事的事实中吸@#@取教训,不断提醒和要求大家提高治安防范意识。
@#@并根据单位存在的问题,提出具体要求,使大家“警钟长鸣”,尤其在结合本职工作方面,对股以上领导人员反复要求,不厌其烦,要求大家严格依法行政,照章办事,切忌因失职引发案、事的发生。
@#@@#@三、坚持“预防为主”的原则,确保不发生影响社会稳定的事。
@#@今年,我们以全市国税系统开展的作风纪律整顿活动为契机,以改进作风、提高效率、廉洁自律、勤政为民、增强国土资源队伍的凝聚力、战斗力为着力点,要求干部职工从思想、作风、纪律、效率、团结、廉洁六个方面,对自身存在的问题认真进行整改,从而提高了广大干部职工的政治觉悟、法律观念和思想道德水平,保证了全体同志在思想上、政治上与党中央保持高度一致,有效地预防了非法集会、游行、罢工、聚众闹事和超级上访等影响稳定事的发生。
@#@@#@四、切实抓好信访工作,为全局社会稳定发挥职能作用。
@#@建立信访工作责任追究制和信访稳定责任制,信访定期排查制度,按照“谁主管、谁负责”的原则,抓好信访案的落实。
@#@我们始终坚持“全心全意为人民服务”的宗旨,要求每个办案人员都要以高度的工作热情和责任心,认真对待每一位来访群众,办好每一个案,使信访问题解决在基层,化解在萌@#@芽状态。
@#@至目前,无发生因纠纷调解不力引起的民转刑案和因此引起的非正常死亡人员,为全局社会稳定发挥了职能作用。
@#@@#@国税局监察室@#@20XX年12月29日@#@第五篇:
@#@学校主要领导半年综治工作述职@#@学校主要领导半年综治工作述职@#@20XX年上半年我校根据区教体局加强综合治理工作会议精神,以“安全第一,预防为主”的方针,切实加强安全工作管理,积极开展创建“安全文明学校”活动,以创建安全文明学校为载体,以维护学校稳定和营造良好的治安环境为重点,进一步完善学校综合治理的责任体系和治安防范体系,群防群建,整体推进,重点突破,广泛开展争先创优活动,为学校教育教学保驾护航,开创社会治安综合治理新局面,在学校党政领导的高度重视和全体教师的努力下,安全保卫工作取得了显著效果。
@#@在社会治安综合治理的具体工作中,学校结合当前社会形势和学校实际,切实服务学校建设和发展。
@#@@#@一、加强责任意识,做到“三个落实”@#@组织师生学习上级有关文精神和规定,提高大家的思想认识。
@#@通过学习一系列安全文,大家认识到“责任重于泰山”,认真做好“三个落实”:
@#@@#@1、组织落实:
@#@在学校综合治理领导小组基础上,成立“安全文明学校”创建工作领导小组,以“一把手”为组长,分管领导为副组长,各部门负责人为组员,积极开展工作,进一步健全组织网络,做到分工明确,责任到人,提高了驾驭和控制校园治安局势能力。
@#@@#@2、制度落实:
@#@在原有安全制度基础上进一步健全完善安全制度,并在此基础上与班主任签定安全责任状,做到层层落实。
@#@@#@3、措施落实:
@#@1)加强教师值日的管理,校领导每日轮流值班。
@#@2)消防防盗设施进一步完善,添置了灭火器等防范火备,灭火器已达10只,专用教室每室1个,普通教室每个楼层2个以上。
@#@按安全规定要求各楼梯均挂安全出口标志,有应急灯,通道畅通。
@#@建立起人防、制度防、设施防等有机结合的防范体系。
@#@3)安全教育经常化,利用晨会、班会进行安全教育,各学科注重课堂渗透、各班开展以安全为主题的团队活动,做到了安全教育经常化。
@#@5)上半年根据家长意见和上级领导的指示,我校加强了校门口的安全措施:
@#@校门口竖立警示牌,放学时间由门卫和行政值班人员负责维护秩序。
@#@教师提前到校,严禁在校园内骑车。
@#@@#@二、积极预防,加强领导,明确综治思路@#@治安综合治理的重点由调查处理矛盾纠纷及刑事案向着力预防过度,体现了综合治理工作的主动性,预事于前,制敌于先,避免工作被动,防止产生“头痛医头,脚痛医脚”的恶性循环现象。
@#@@#@1、学校制定了防火预案,对火灾应急的指挥、预警、人群疏散、初始火灾的扑灭程序进行了周密安排,成立了消防、安全、联防等多个小组。
@#@@#@2、学校保卫科定期召开各班主任会议,随时准确地掌握学校治安动态和现状,及时了解学生及教职工的情绪和思想倾向,并建立健全跟踪记载档案和信息报送制度,发现不安定因素能及时上报。
@#@@#@3、组织领导到位,将社会治安综合治";i:
35;s:
30133:
"语文教学心得体会七篇@#@Whatwearemostproudofisnotthatweneverfall,butthatwecangetupeverytimewefall.简单易用 轻享办公(页眉可删)@#@2021年语文教学心得体会七篇@#@语文教学心得体会篇1@#@ 新课标是教学的依据。
@#@新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,尤其是要求我们每一位老师都要注意创设教学情境,尊重每一个学生对文本的阅读体验。
@#@@#@ 关于高中语文新课改来说,我最初的认识是主要有两个转变:
@#@一是转变教的方式;@#@二是转变学的方式,即培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方式。
@#@但是这又谈何容易?
@#@往往我们的一些课堂滥用讨论、合作学习的方式,不给学生足够的机会和科学的指导,使课堂流于形式。
@#@环顾周围,在我们的教学中也是有这样的一些现象:
@#@例如一些学生在生活中早已熟知的东西,教师还在不厌其烦地细讲精练;@#@一些具有综合性系统性的知识,教师却将之分化,影响了学生自主探究能力的培养和综合运用知识能力的形成;@#@一些学生自己的见解和体验,往往因为老师所谓的“标准答案”而扼杀。
@#@……带着这些疑问,我认真研究新课标,并通过教学实践,明白了教师应该对教材进行分析运用独到的处理方法,把教学思考中的特点、优点、亮点通过情景表达出来。
@#@@#@ 在新课程下,教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者,激发学生的学习积极性、创造性,为学生提供思考和发言的机会,构建合作研究的平台,让学生成为学习的主人。
@#@所以老师既要学习先进的课堂理念,又要因地制宜适当改革教学;@#@要能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间或情境。
@#@这就需要我们教师这样的去做:
@#@@#@ 第一、在平时备课中吃透教材,搜集、整合与教材相关的知识,并制作教具,研究把握学生的心理特点;@#@@#@ 第二、在教学中善于引导学生从熟悉的事物、现象出发,创设情境提出问题,引导学生参与合作,发挥想象思维来解决问题,并尊重和正确解读这些合作体验的结果。
@#@@#@ 面对新课程,我们老师应确定更高层次的教学目标:
@#@全面、深入地理解语文素质教育的真正内涵,体会并实践课程理念的核心“为了每一位学生的发展”,这一评价新课程课堂教学的惟一标准。
@#@所以,我们个人的学习并没有结束。
@#@@#@ 1、认真学习新课标,具体的去领会(语文课程标准)的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中各种弊玻@#@ 2、研究学生,注重学生的主体地位和人文精神、科学精神、创新能力、实践能力的培养。
@#@@#@ 3、研究实验教科书和相应的教辅书,弄清它们与(课程标准)之间的联系点和着力点。
@#@@#@ 4、研究本校本地的实际情况和文化生活氛围,争取能够创造性地选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学,让学生在亲切感中增添新的体验。
@#@@#@ 当然了,这些都是为了让学生在课堂学习实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础,促进学生语文素养的整体提高。
@#@@#@语文教学心得体会篇2@#@ 在这两天里,观摩了来自杭州、江苏的几位名师的小学语文优质课,观摩了生动活泼的现场教学活动和精彩的讲座,使我对新课程的理念,有了更进一步理解。
@#@下面是我就听课谈谈一点肤浅的看法。
@#@@#@ 在本次听课过程中,几位名师都注重朗读的训练,注重语言运用的能力的培养,引导将课本知识与生活实际相联系,将所学知识返回到日常生活中去,又从生活中弥补课本上学不到的知识。
@#@其中,令我印象最深刻的是他们都注重在语境中教学。
@#@如,江苏海门东洲小学校长祝禧老师执教的《桂花雨》这节课中,分三版块进行阅读教学:
@#@@#@ 一、在散文语境中阅读;@#@@#@ 二、在作者语境中阅读;@#@@#@ 三、在文化语境中阅读。
@#@@#@ 借写故乡的桂花来抒发思乡之情,让学生写课前学生举出的家乡特产来表达对故乡的情感,在文化语境中初步体会借物抒情这种表达方式及其妙处。
@#@@#@ 杭州市特级教师王崧舟老师的《孔子游春》这节课给我带来很大的震撼,同时也让我对语文教学有了新的视野。
@#@他倡导的“诗意语文”的理想和信念,在他的课堂中可以体现出来。
@#@并主张以发展学生的言语生命为核心,深化语文教育改革,促进学生语言和精神的协同发展。
@#@其中,多次创设情境,师生配合重点朗读和品读《孔子游春》中的“课堂”与“课文”。
@#@多种形式背诵写课堂的语段,感知孔子的课堂与现在的课堂的不同。
@#@孔子的“课文”写的是水,在孔子的眼中,水是真君子。
@#@分析“课文”时,通过假设品读(水是)“有德行”;@#@引用古诗品读(水是)“有情义”;@#@想象画面品读(水是)“有志向”以及切记体察品读(水是)“善教化”。
@#@@#@ 让学生依托第八自然段,感受和理解水的品格,进而感受和理解君子的品格。
@#@最后,引用伟大的史学家司马迁对孔子的赞美感受孔子作为一位老师的伟大形象。
@#@王崧舟老师不仅课堂令人回味无穷,而听他的.报告后更为他那“水唯能下方成海,山不矜高自及天”的境界所仰慕。
@#@他的题为《语用焦虑与实践突围》的报告中,介绍了语用学的金三角,即语用、语义和语境。
@#@详细阐述了语境教学和语用分析。
@#@从中,初步了解了三种语境,即言辞语境,文体语境和文化语境,以及三种语境中的语用分析。
@#@@#@ 另一位杭州市名师罗才军教师也以其精心的教学设计,给我留下了深刻的印象。
@#@听了这些专家老师的课后,感觉需要学习的地方还有很多,有待在今后的学习中,不断提升自己,努力探索,完善自己。
@#@遇到问题积极向其他骨干教师请教,不断总结,提升素养。
@#@@#@语文教学心得体会篇3@#@ 小学中年级是义务教育进入第二个学段的起始年级,学生已从幼童时代进入了孩童期,他们的独立意识开始萌发。
@#@接受新信息的能力也在增强。
@#@对一些问题升始有了自己独立的理解,甚至对一切事物都感到好奇。
@#@在文化知识方面,他们有了第一学段学习的积累。
@#@语文教学如何抓住这一年龄段的孩子特点进行课堂教学,使他们成为有一定阅读能力的、能与人大方交流的、会正确表达思想感情的、具有一定阅读能力的学生,就必须突破传统的教学模式,开辟一条新的教学途径。
@#@传统的小学语文教学强调知识灌输,教师讲、学生听,教师问、学生答,导致学生机械接受、死记硬背。
@#@教师主导着学生的学习过程,学生缺乏自主性,严重妨碍学生创新精神和创新能力发展。
@#@@#@ 《语文课程标准》指出:
@#@“学生是学习和发展的主体。
@#@语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
@#@”@#@ 一、课前预习,课前搜集。
@#@@#@ 我们的语文教学内容必须立足于开放,即意味着书本世界向生活世界、整个社会的回归,才能适应当今飞速的信息时代。
@#@新课标也给提出了要注意培养学生“搜集和处理信息的能力”,建议语文教学“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。
@#@教师引导学生课前搜集信息,让学生在探索中主动学习,能培养学生搜集信息的能力,也是引导学生主动参与教学全过程的有效手段。
@#@搜集的信息,一方面是与课文主题相似的__,另一方面是与课文内容有关的背景材料及其它资料。
@#@@#@ 二、初读课文,整体感知@#@ ㈠创设情境,导入新课@#@ 调动学生已有知识经验去与课题或文本碰撞,从而引发学生对文本的猜想,形成阅读期待。
@#@@#@ ㈡初读课文,从整体感知课文内容@#@ 第一步:
@#@先放手让学生自由朗读课文1-2遍,要求学生边读边画出生字词,教师出示课文难读的,易错的词语全班指导,扫清读书的障碍。
@#@@#@ 第二步:
@#@交流朗读课文情况。
@#@一般以指名读书为主,检查中下等学生读书为主要目标,随时纠正学生读错的字,注意把课文读正确,读流利。
@#@@#@ 第三步:
@#@指导学生归纳课文的主要内容——自己先想一想,再与同桌商量商量,用一至两句话来描述主要写了什么人、什么事,然后写在课本上,最后交流。
@#@@#@ 第四步:
@#@再次让学生浏览课文,对全文进行质疑,确定课堂学习的目标。
@#@@#@ 三、精读课文,调动学生多种感官来体验@#@ 围绕话题,选择重点,以多种形式的读为基础,引导学生发现段、词句之间的内在联系,一步步引导学生熟读课文,把课文语言初步内化为学生自己的语言。
@#@这一步是阅读教学的重头戏。
@#@在此环节中,教师要紧扣文本的主题引导学生抓住重点词、句、段,反复研读,调动学生的认知、想像和情感,含英咀华,细细揣摩、体味,不断深化对文本主题的认识。
@#@同时依据课标对不同学段拟订的教学目标,结合文本的特色和学生的认知水平,确立文本阅读训练项目,同步凭借语言文字对学生进行听、说、读、写基本功的训练,使学生习得一些阅读方法,提升学生的阅读能力,形成阅读积累。
@#@@#@ 要根据文本的特色来确立文本主题。
@#@文本主题确立后,教学中要围绕这条主线引导学生整合文本信息,抓语言文字训练,优化教学环节,有层次地引导学生走进文本,与作者、文本对话,形成情感碰撞,使语文教学的人文性落到实处。
@#@在精读感悟中要以读书作为教学的主要手段,在读书中感悟,在感悟中培养读书能力。
@#@以读为本,自主阅读,以读代讲。
@#@在教学中,教师要注重运用多种阅读方式,如默读、个别读、齐读、竞赛读、快速读、分角色读、听录音读、教师范读、自由练读等等,并且注意培养阅读技巧,使学生在读中生疑,读中释疑,读中体会__思想感情。
@#@@#@ 四、回顾全文,形成积累,启发感悟@#@ 在学生熟读全文的基础上,摘记优美词语、背诵精彩段落。
@#@阅读教学要以读书训练为重点,教给读书方法,注重读书质量,扎扎实实地落实阅读教学。
@#@引导学生平心静气地读、整体联系地读,步步深入地读;@#@因此,要做到活记乐背,主动积累,熟读成诵,水到渠成,坚决扭转和反对唱读课文的现象。
@#@@#@ 五、课堂总结,激励实践@#@ 传统的教学模式在“课堂总结”这部分总是教师归纳课文中心思想、写作方法,给学生进行思想教育等。
@#@而我认为在这部分教师提出一些问题:
@#@比如,学了这篇课文,你懂得了什么?
@#@接着,让学生畅所欲言去谈体会。
@#@当然,教师也可适当启发学生,把分散的、零碎的知识进行归纳、整理,使之系统化。
@#@@#@ 总之,经过有机的阅读训练,小学生的阅读能力会得到有效提高,也为学生进入小学高年级阅读教学打下坚实的基础。
@#@@#@语文教学心得体会篇4@#@ 我任职小学语文老师多年,在语文的教学的这一方面,我有自己的方式,同时经过多年的教学,我也有了一定的经验,由此也有一些教学心得。
@#@@#@ 小学语文是一个基础,打好了这个基础,未来学习语文就不会很难。
@#@而对小学生进行教学,就一定要深入去教学。
@#@在教生字时,我们老师要把字分解开来教,从拼音、笔画、字义去教,充分的把学生要学的字进行深刻的讲解,适当的还可以用表演的方式去教,这样能够加深学生的对那个生字的记忆和印象。
@#@在每天教完一定的生字,就要布置适当的家庭作业何课堂作业,比如让他们抄写生字多遍,也是一种加深字的记忆的方法,在比如还要让他们自己去找出学生的字的其他组词,把它们写到书上生字的旁边,便于以后复习。
@#@上课学习语文时,要以学生们为主体,不能老师一个人在讲台上唱独角戏,一定要学生们参与进去,语文是需要去相互配合才能学好的科目。
@#@在讲解课文时,把__的重点段落给学生们标记出来,带读完之后,就要让学生自己去读,最好是要让他们有感情的去朗读__,可以增加语感,对他们看__做题是有很大的帮助的。
@#@@#@ 小学生的语文,看似简单,但是也是要不断的去积累的,不然学完就容易忘记,因此这一个阶段的教学,我是带着学生们去看一些适合他们自己年纪的书,看得多了,认识的字也就多了,积累的素材也就会得到增加,这对在课堂上教学也会相对简单。
@#@@#@ 语文的教学还有一个要注意的地方,就是学生们年纪还比较小,对学生的兴趣不是很高,而语文有时候又很枯燥,因此要尽量避免这样的情况,在教学时,要充分的调动学生的兴趣和积极性,语文老师就要去带他们认识新鲜的事物,只有这样才能够让学生觉得语文很丰富,能够学到很多东西,认识不同的事物,不断的去增加他们的兴趣度,那么语文进行的教学也就是比较成功的了。
@#@@#@ 以上是我教小学语文的心得,也是多年来积累的经验,更是我自己去不断的摸索得到的。
@#@现在我依然是小学的语文老师,我觉得自己在教学语文上还有进步的空间,未来我会更加的去培养自己在教学的方面的能力,让更多的小学生喜欢语文。
@#@@#@语文教学心得体会篇5@#@ 常言道“三分__七分读”随着素质教育改革的实施,初中语文朗读教学作为语文教学中的重要内容,得到了语文教师的极大重视。
@#@《语文课程标准》在教学目标中也多次提到应指导学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。
@#@故,读书是如今学生应具备的基本语文素养。
@#@朗读教学应该成为语文教学不可分割的重要组成部分。
@#@初中语文作为一门具有丰富语言性质的学科,对于培养学生的阅读能力和写作能力,具有十分重要的影响。
@#@因此,我深刻认识朗读教学的重要性,在语文教学中充分发挥朗读的功能价值是每个语文教师待研究和认真解决的重大课题。
@#@作为一名语文老师,我在教学实践中对“朗读”的功能和应用进行了有益的探索和尝试。
@#@就初中语文诵读谈谈我的心得体会。
@#@@#@ 一、诵读是初中语文的灵魂@#@ 时代在发展,社会在进步。
@#@随着新课改的不断发展,在初中语文教学中,朗读教学作为其中非常重要的一部分内容,它能提高学生的思维能力与语言表达能力,都具有十分重要的意义。
@#@所谓语文朗读,主要是指将书面语言转变为有声语言,以富有感染力的声音来表达书面语言,可以改善和提升学生的口头表达能力。
@#@在朗读中学生可尽情沉浸在读的海洋,用生动的语言展示自己,表达自我,愉悦自我,陶冶身心。
@#@@#@ 初中语文教材大多是经典之作,这些作品从各方面表现了人类的创造精神和审美过程,通过“语言的中介”把学生的精神世界与广阔的生活沟通起来,使学生从中获得生活的乐趣、情感的陶冶。
@#@因而,教师要根据文学的审美特性,引导学生反复朗读,将文学作品中具体生动的形象渗入学生的心灵,使学生在一种沁人肺腑的情感陶冶中受到潜移默化的审美教育。
@#@这就达到了读的目的,既陶冶情操又净化心灵两全其美。
@#@例如《春》,《我爱这土地》。
@#@诵读的确是语文教学的灵魂,让学生浮躁的心慢慢变得宁静,只有心宁静了学生才会回归课堂达到有效学习,才会创造高效课堂。
@#@要不怎么说“读”是语文学习的主线,是素养的储备积累和能力形成的主渠道呢!
@#@@#@ 二、诵读可谓是以身作则,感同身受@#@ 在初中语文朗读教学中,以身作则,引导学生重视朗读,是一种主要的教学策略。
@#@通过自身的范读,激发学生参与朗读学习活动的积极性,进而促使学生可以主动地参与到朗读学习中,不断提高自身的朗读能力。
@#@如在指导学习《沁园春雪》这首词时,老师先泛读激发学生参与朗读学习活动的积极性,进而促使学生可以主动地参与到朗读学习中,不断提高自身的朗读能力。
@#@为了有效地促进初中语文朗读教学活动的开展,语文教师应在结合学生学习中存在问题的基础上,积极地探究初中语文朗读教学策略,并将其实施到具体的教学活动中,为学生营造良好的学习氛围,使之可以积极、主动地参与到教学活动中。
@#@@#@ 俗话说“读书百遍,其义自见”语文教学要抓语言,语言教学要抓语感,语感教学要抓诵读。
@#@”朗读成诵,对学生的影响是潜移默化的。
@#@诵读可以使课文内容入于眼,出于口,闻于耳,记于心,多方感知,让学生在诵读中感知,在诵读中求解,在诵读中积累语言的素材,可以感受语言的丰富性,发展语言的连贯性,领会语言表达的规律性,从而增强对语言规范的敏感性和鉴别能力,增强语感,使其变成自己语言习惯的一个部分。
@#@在学习《雨说》这首诗时,只有通过有感情地反复朗读,学生才能体会出诗人郑愁予对儿童寄予的希望,才能体会诗歌副标题的深刻含义。
@#@从入眼到多方感知不断提高了学生的语文素养。
@#@@#@ 三、诵读活动只争朝夕@#@ 朱熹认为“读书有三到,谓心到、眼到、口到。
@#@心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。
@#@三到之中,心到最急。
@#@就是要通过朗读,品味__的内涵和精髓所在。
@#@朗读的方式是多种多样的,朗读中还有齐读、分角色读、单独朗读等,这其中教师用得最多的是齐读。
@#@也许是课堂时间有限。
@#@如何针对初中语文朗读教学主题、难度及学生的学习状态,制订合理的朗读教学计划,并充分关注学生的心理素质,耐心地指导学生进行学习,是培养学生朗读能力的重要基础。
@#@@#@ 中学阶段的语文教材大多是文质兼美的__,是供学生朗读的佳作,读起来朗朗上口的文质兼美的课文,必须细细读,大声朗读。
@#@语文教师可以根据朗读教学的主题,为学生营造特殊的朗读氛围,结合教材内容,让学生在相关的情境中感受到朗读的魅力,同时在朗读中不断加深学生对知识的理解,让学生充分感受到朗读活动的趣味性,进而促使学生主动地参与到活动中。
@#@如在教《黄河颂》、《济南的冬天》这些课文时我是这样设计的,多听,多读,多练,意在激发学生的阅读兴趣。
@#@让诵读成为习惯让习惯成为自然,长此以往学生的诵读水平肯定会有很大提高。
@#@@#@ 另外文言文,诗歌背诵也不容忽视,要让他们学会断句、掌握背诵的技巧,才能为以后学文言文打下基础。
@#@根据故事情节发展,理清脉络等帮助记忆。
@#@诗歌教学中学生反复朗读的方法,让学生体会诗歌巧妙的艺术构思,强烈的感情色彩,优美的意境等,理解诗歌的内在思想意义。
@#@在学习中不断背诵,在背诵中不断进步,故学生的语文素养就会越来越高,学习语文的积极性也会越来越浓。
@#@我想:
@#@只要我们思想上重视诵读,教学中又能恰当引导、正确指导,并能检查落实到位,我们的学生是能轻松愉快地完成诵读任务的@#@ 古人常说:
@#@“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
@#@”提倡诵读,重视诵读,加强诵读,是不可避免的话题。
@#@先贤有言“不积跬步无以致千里,不积小流无以成江海。
@#@”我相信,只要脚踏实地一点一滴地去做,一定能有很大的收获。
@#@@#@语文教学心得体会篇6@#@ 在“春的使者”招引下,4月19日至21日,受学校的派遣我前往成都参加了中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩活动,在此次活动中观摩了全国特级教师贾志敏、武琼,张红,吴勇,宋运来的作文课及讲座。
@#@两天里我的心一直激荡着、澎湃着,甚至可以说是震撼,让我的心感受到从没有过的痛快淋漓,感受到上课原来可以有如此美妙的享受。
@#@一个教师原来可以如此传神的传道,同时也感受到了自己的浅薄。
@#@@#@ 一、课堂教学引导得法、精彩纷呈@#@ 这次创新力高效课堂教学观摩活动既有特级教师的精彩授课,又有专家独到的讲座,无论是贾志敏老师的示范课《古文今译》,还是武琼老师的的《活动作文》,或是张红老师的作文教学《观察作文》,以及宋运来老师的《新编乌鸦喝水》都给人留下了深刻的印象。
@#@他们对教学方法的灵活使用,教学环节的巧妙设计,教学语言的丰富生动,无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养,印象最深的还是贾志敏老师的《古文今译》,从一篇37个字的古文编写出500字现代文,让我知道了原来听课也是一种享受。
@#@四十多分钟的课堂,每一个细节无不体现贾老师对学生学习习惯培养的关注。
@#@他不断地让学生听后复述,培养学生认真倾听的习惯;@#@他要求学生听四句话后写下来,并且有具体的要求:
@#@字要写工整,标点写完整。
@#@在学生写的时候,贾老师边巡视边说:
@#@坐得正坐得直的小朋友字写得好。
@#@马上,学生的腰板便都挺得直直的。
@#@此外,专家们的教学让我深深认识到一堂精彩的作文课还必须要层次清晰,各部分要能很好衔接,使整堂课形成为一个整体。
@#@其次,教师在教学生时要循序渐进、层层深入,尤其是学生遇到难题时,怎样去引导学生的问题显得尤为重要,这里就能看出一个教师驾驭课堂的能力到底怎样。
@#@第三,作为一名优秀的教师还要有一双善于发现的眼睛,要善于引导学生去观察,去发现,并能用语言把它表述出来。
@#@@#@ 二、专家报告见解独到、引人深思@#@ 本次活动之二就是名师们精彩讲座。
@#@贾老师告诉我们,作文课堂要以“学生为主,以训@#@ 练为主,以激励为主”的风格。
@#@在作文教学中要形成“高、真、活、实”的特色。
@#@使一节枯燥的作文课变成了孩子们的乐园。
@#@宋运来老师在讲座中送给了我们几个耐人寻味的字“能说会道,顺意写作”,他告诉我们,首先要知道一篇作文为何写、写什么、如何写、如何评等几大特点,使我茅塞顿开。
@#@各位专家们各有特色,使我受益匪浅。
@#@@#@ 在参加完活动后,我的心情久久不能平静,几位特级教师犹如春的使者,插下春的种子,传播春的讯息,唤醒冬眠的动物,踏破河床的厚冰,并用她那灼热的情感,融化了大地的冬雪。
@#@名师的成长道路让我深深地明白:
@#@未来的教学路还很长很长,只有自身成长起来,强大起来,前面的道路才会宽广,未来才有希望!
@#@@#@语文教学心得体会篇7@#@ 怀着一颗激动无比的心,揣着对名师、大家的仰慕,以及企盼汲取营养的憧憬之情到华南师大手球馆参加“第七届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会”。
@#@我有幸聆听了十三位老师的课或报告,受益匪浅。
@#@特别是被窦桂梅、孙双金、陈金才和王崧舟老师的教学魅力、教学方法所震撼和折服。
@#@@#@ 孙双金老师执教的是六年级的《老人和海鸥》,这节课是真正意义上的语文课,是本色课堂。
@#@孙老师的语言感染力很强,语言功底深厚。
@#@课的伊始,就教学生用一、两句话概括课文内容;@#@接着,详细讲了长__的学习方法:
@#@文路、文题、文眼、文采,使学生在阅读体悟中习得读书的方法,感知“老人和海鸥”的深情厚谊,并在其中畅游;@#@体会“人、鸥”心灵的交融和碰撞,与“人鸥”、文本、作者进行交流。
@#@朴实中显阅读教学的真谛——教会学生读长__的方法,一步一个脚印地践行新课标阅读目标中的关注学生的学习过程与学习方法。
@#@@#@ 窦桂梅老师本次执教的是六年级的《卖火柴的小女孩》。
@#@“慢慢地读,细细地品”是窦老师教学的法宝,巧“授渔”——“批注”:
@#@把自己的感受慢慢的读,细细的品,并记下来,这就是批注。
@#@讲解批注的方法:
@#@可用“△”标出重点词,“~”画出感受深的句子,并用联系上下文的方法去理解。
@#@讲解批注的内容:
@#@①批注——重点的字词,感受深刻的句子。
@#@②批注——还可以是对比的句子。
@#@③批注——标点也是着眼点。
@#@④批注——还要整体地梳理。
@#@⑤批注——可以是追问。
@#@⑥批注——关注“对应的句子”。
@#@总之,本节课窦老师不但教学生读文字背后的信息的方法,又教学生像串珍珠一样把“小女孩”的“悲痛”与“幸福”串起来,还教学生从“小女孩”身上学到对幸福的不懈追求。
@#@并且教给了听课的老师们教语文的方法——多读书。
@#@真正践行了窦老师的“我是教语文的,是教人语文的,用语文教人的”这句格言。
@#@@#@ 陈金才老师的课也很朴实,问题设计精心是突出的特点之一。
@#@整节课围绕“为什么要轻轻打小女孩的小手?
@#@”“祖父是怎样管的?
@#@”以及“这是谁的园子,为什么要写这些动植物?
@#@”三个问题来研读文本,挖掘情感,习得写作的方法——衬托。
@#@重点词句的找出、朗读、体会又是突出的特点之一。
@#@如,找出小女孩的淘气:
@#@踢飞菜种,摘黄瓜,铲地,捉蜻蜓,浇地等。
@#@又如,圈出祖父有几个“笑”?
@#@分析比较其不同的情境下祖父不同的反应和祖父是一个慈爱的祖父。
@#@说话、练笔又是突出的特点之一。
@#@为了让学生充分体会祖父的园子是一个自由快乐的园子,就进行了:
@#@“假如你是祖父园子里的一棵树、一朵花,你会怎样?
@#@”读文后交流,“我”怎么快乐,怎么自由。
@#@还可以加上自己的想象和创意,以达到领悟“寓情于景”的效果。
@#@又如,想象写话:
@#@假如你有这样一个园子,你想有什么就有什么,你想干什么,就干什么?
@#@快速地写园子里的景物和你的自由与快乐。
@#@入境入情地读又是突出的特点之一。
@#@如,用你的声音读出“小女孩”的淘气,假如你是园子里的黄瓜你会怎样,用你的读表现出自由与快乐等。
@#@并让学生进行比较、想象,结合自己生活谈等。
@#@总之,陈老师的课使人感觉轻松愉快,学生乐学。
@#@@#@ 王崧舟老师平易近人,《枫桥夜泊》这节课十分精彩。
@#@他深刻挖掘文本的深刻涵义,紧扣“对”字,对出诗人的苦闷和忧愁,对出千古绝唱。
@#@把“钟声”定为“诗眼”,这“钟声”沉淀出我们悠悠华夏五千年的文化,折射出中国古典文化迷人的风采,彰显中华文化的博大、精深。
@#@这首《枫桥夜泊》是“经典”,千古流传,让人赞叹;@#@王老师的这节课也是“经典”,让人拍手叫绝,让我觉得深已至而意犹远,充分体现了诗意语文的独到魅力,展示了大语文的深刻内涵。
@#@@#@ 几天的教学观摩研讨会,使我受益匪浅。
@#@从吴永军教授的报告中,我懂得了什么是“精读”——仔仔细细地研读,完全理解阅读材料的内容和见解,咬文嚼字、结合联想、想象";i:
36;s:
18233:
"综合实践培训心得体会范文6篇@#@202X综合实践培训心得体会范文(精选6篇)@#@202X综合实践培训心得体会范文(精选6篇)@#@ 当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,有这样的时机,要好好记录下来,这样我们可以养成良好的总结方法。
@#@那么如何写心得体会才能更有感染力呢?
@#@下面是的综合实践培训心得体会范文(精选6篇),希望能够帮助到大家。
@#@@#@ 20xx年暑假,作为才转岗三年(此前一直从事小学数学教学),现在任教语文学科的我,接到要求去参加xxx区暑期小学综合实践活动课程培训学习的通知的时候,心中有一些忐忑。
@#@此前知晓班级中有这样一门课程,自己对这门课程的了解仅仅只停留在它只是综合学科中的一门。
@#@通过本次培训学习,通过教研员余朝利老师,以及其他几位知名专家的讲座,指导,点评等等,让我此次培训收获颇多。
@#@@#@ 通过本次培训学习让我们认识到:
@#@综合实践活动是一门国家为了弥补当前教育中存在的缺陷而规定开设的一门重要的课程。
@#@它以活动为主题,以实际的工作案例为课程教学让教师学习和借鉴,坚持学生的自主选择和主动探究,为学生个性的充分开展创造空间,以学生为中心,注重学生的养成教育,引导学生自己去发现问题、解决问题。
@#@推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验,谋求自我、社会与自然的和谐开展。
@#@@#@ 其次,我们还认识到坚持开展综合实践活动对教师的成长也有极大的推进作用。
@#@综合实践活动是在各学科领域知识综合与融合的根底上展开的,同时各学科知识也在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升,这对教师提出了更高的要求,综合实践活动课教师要掌握多学科的知识,并且具备融合各科知识的能力,只有这样才能适应新的课程改革的要求。
@#@@#@ 综合实践活动课程还注重通过学生的主动参与、实践、探究掌握知识和技能,使学生体验科学研究的乐趣。
@#@而要想指导学生探究,教师首先要具有科学研究的能力,教师只有不断学习,更新观念,努力提高自身的素质,才能发挥自身在实施综合实践活动中的重要作用。
@#@@#@ 昨天参加了集团举办的综合实践培训会,这是本人第一次接触综合实践,觉得活动中提出的理念很创新,真正从学生的角度、立场发现问题,了解问题并从中解决。
@#@无论是课题的选择还是生的分组研究到交流汇报的过程,不仅让生亲历“近视眼”的成因、影响、预防等过程,利用桌子上的七个牌子,让学生自主决定详细的探究方向,真正表达了学生在学习上的主体地位,将学习动力建立在学习兴趣之上,寓教于乐。
@#@@#@ 综合实践是学生自己进展的开放式的综合性活动,是基于学生的经历,从学生身边的相关事物入手,以现实中密切相连的问题为内容的研究性学习的实践活动。
@#@通过本次培训会,本人感觉获益良多,总结了以下两点:
@#@@#@ 一、要注重学习内容的多元化,满足学生的不同的学习要求,针对不同学生的不同学习兴趣点,投其所好,积极调动学生的学习积极性,令教学活动事半功倍。
@#@起始课中,陈老师适时的抛出了这个开放性问题“是呀,近视的情况在我们身边越来越普遍,那么关于近视你们想了解哪些问题呢?
@#@”真正调动了每一个学生的求知欲,点燃了学生们的学习兴趣点,顺利的将教师《近视眼》课题的'@#@“单一”转化成了每一个学生对求知内容的“多元”。
@#@也为后面学生们的分组探究、交流汇报打下了扎实的根底。
@#@@#@ 二、贴近生活,解决生活中的疑问。
@#@任何一门课程都要回归生活和社会,综合实践课程脱胎于生活,更加要贴近实际,解决学生们在生活中常见、乐于解决的问题。
@#@小学生的近视眼问题有着低龄化、扩大化、高“度”化的特点,近视眼常见于学生的周围,对于近视眼造成的不便学生更是深有体会,对于近视眼他们早就心存疑窦,满怀好奇。
@#@对于这样一个课题,加上教师在教学设计上的环环相扣,真正表达了“知识脱胎于生活,终要回归生活”的特性。
@#@因此我们要以生活中的问题选取学习课题,建立与生活目的的联系,把时间的课题贴近生活,激发学生的学习源动力,培养学生热爱生活、关注身边的丰富情感。
@#@@#@ 开展综合实践活动课程是美国教育家杜威的“教育即生活”,“从做中学”等教育理论灵魂在课堂上的详细展现。
@#@它表达了素质教育的内在要求,是我国根底教育课程体系的架构性突破。
@#@通过这次学习,我进一步地认识到了学生在学习中的主体地位,老师应在大胆放手让学生自主探究的过程中起到循循善诱的引导作用,为学生拨开学习上的迷雾,引领学生到达新知的此岸。
@#@@#@ “再好的知识不去实践也是空白一片,再好的理论不去实践也不过是空中楼阁”。
@#@是的,再难的课程,只有我们热情地参与进去,积极的调动学生的学习能动性,才会有丰厚的回报。
@#@只要我们积极投身到综合实践活动课程的开发与开展的洪流中,就一定能在这片教育的新领地里创造出属于我们的辉煌!
@#@@#@ xxxx年x月30日,教研室教学督导评估组到xx小学进展评估指导。
@#@下午,焦老师为我乡各小学就综合实践活动课程主题的开发进展了指导讲座。
@#@@#@ 综合实践活动课程是一门国家级课程,必须开设,不是可有可无的,不能形同虚设。
@#@@#@ 综合实践活动是有方案、有组织地面向全体学生,以综合实践学习、贴近学生现实生活、注重综合运用所学知识及信息技术为主要内容,以学生自主选择的、探究和直接体验整个过程为主要习得方式,以促进学生情感、行为、认知的统一协调开展为主要目标,以重过程为主、终端结果为辅为评价方式的课程。
@#@@#@ 开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进展学习,积累和丰富直接经历,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。
@#@学校要从实际出发,详细安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式@#@ 学校的其他学科教学重视的是知识的积累与掌握,德育活动表达的是教育过程,而综合实践活动课重视的是学生的体验过程,亲身经历完整的过程。
@#@培养学生的能力,课堂上灌进脑子的不是能力,只有动手参与了、亲身经历了,才能形成能力。
@#@@#@ 想想当下学生的现状,着实需要锻炼与培养。
@#@焦阳老师介绍的各实验学校的综合实践活动课程目标,都针对了本校学生的情况。
@#@@#@ 与其他学科、德育活动、校本课程进展整合是目前综合实践活动课程的趋向,在这方面我们还要多向实验校学习。
@#@我校也打算将校本课程与综合实践活动进展整合,但是主题还有待校长和学校教师进展研究。
@#@@#@ 得益于国家对中学生实践活动课程教育的高度重视,教育部对实验学校教师人才培养的契机,我有幸第一批参加市教委安排的中学生实践活动基地教师培训。
@#@近一个月的培训学习,笔记、盘点收获、几多感悟在心头!
@#@@#@ 教师培训学习内容涉及了多个学科的综合知识,专业知识要不断更新。
@#@我们这些教师以前仅凭单一学科的实践技能和理论知识就足够应付一般的工作要求,而现在要想做个好的基地专业教师就必须不断拓展视野、积累知识。
@#@这次培训给我们提供了一次难能可贵的洗心革面的深造时机,使我各方面的能力都得到了提升。
@#@@#@ 通过这次培训,我不仅学习了基地专业理论知识,也进一步开始深入基地工作,详细来讲是课程工程的开发起步了。
@#@学习以后学校安排我们一周时间各自选择或自行开发一个工程,做出课程的可行性分析报告。
@#@@#@ 回忆起写课程可行性分析的过程,至今我仍感慨颇多。
@#@从理论到实践,在这段日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到很多很多的东西,同时不仅可以稳固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
@#@通过这次做课程可行性分析报告使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会效劳,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
@#@在这个过程中遇到问题,可以说得是困难重重,但可喜的是最终都得到了解决。
@#@@#@ 此次课程开发设计也让我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询,只要认真钻研,动脑思考,动手实践,就没有弄不懂的知识,收获颇丰。
@#@@#@ 中小学综合实践活动课程体系建立的教育理论对将来教育教学工作起到重大启迪作用。
@#@通过这部分内容的学习使我豁然开朗,对基地的建立和课程开发及教育教学方法有了更新的认识。
@#@在未来的工作中我想通过实践更好的稳固所学知识,更好地提升工作效果和教学能力以及课程开发的能力。
@#@@#@ 这次培训教师克服了工作、学习、生活等多方面的困难,这次学习对我的考验更是难忘,我的压力很大,我深知各级领导对我们的信任不能辜负,只有好好的学习,圆满的完成任务。
@#@后来渐渐融入了这个温暖的集体,更加体会到了这次学习的真谛!
@#@@#@ 授课的李教授更是诲人不倦,他们每一个都力争在最短的时间内给我们的学习带来最大的帮助,教授的敬业奉献的精神更鼓励我们奋进。
@#@@#@ 培训使我懂得了如何做一名现代的新型的合格教师,而不是教书匠。
@#@孔子曰:
@#@“师者:
@#@传道,授业、解惑也。
@#@”何以传道?
@#@传道乃对知识和真理的根源追求,授业乃对专业精益求精、认真钻研的态度、解惑乃是一名教师解决学生提出疑难问题的能力。
@#@所以现代教师要努力做一名研究型教师,而不再是传统对教科书简单的讲授、复制。
@#@这对我们教师也提了新的要求,各方面的能力也提升到了一个新的高度和强度。
@#@@#@ 培训过程中,也加强了我们的团队意识和团队精神,让我们在合作起来更加默契,在成功后一起体会喜悦的心情。
@#@果然是团结就是力量,只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。
@#@@#@ 虽然培训学习是辛苦的,但是回味其中的过程是快乐的;@#@培训的时间是短暂的,但是带给我们的启迪是宏大的。
@#@思想在我们的头脑中,工作在我们的手中。
@#@我们追求卓越,回绝平庸。
@#@坐而言,不如起而行!
@#@路虽远,行那么将至;@#@事虽难,做那么必成。
@#@让我们播种希望,收获成功;@#@继续乘风破浪,扬帆远航!
@#@@#@ 首次接触综合实践,觉得他所提出的理念很新,真正注重让学生亲历。
@#@活动中,从课题的选择到资料的收集,从实验数据的分析到报告的撰写,从准备汇报内容到汇报交流,整个过程的每个环节都要有学生自己来完成,老师只起着指导的作用。
@#@作为一名青年教师,我深感能接确这个新鲜事物而快乐。
@#@回想当初,“综合实践”这个词语作为陌生的事物进入我的思想,就象见到一个陌生人,我的认识经历了一个由抵触、疑心到认识、熟悉的过程。
@#@@#@ 记得学校刚开始进展综合实践培训时,总觉不理解,也没必要,一开始时,我认为这无非都是一些走过场的东西,应付一下就可以了。
@#@后来觉得并非如此简单,学校及各部门及老师们都非常重视,于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度,把综合实践培训作为一件很重要的大事来对待。
@#@虽然作为一名小学教师教学工作非常繁忙,但却从未放松过在这方面的学习,一方面在时间上尽力争取,另一方面态度上可以说非常认真。
@#@随着学习的推进,自身对此事的认识也由被动的迫于环境,不得不学,转变为主观上主动的去学习,认为应该学。
@#@因为在培训和学习的过程中我确实感觉到受益非浅。
@#@@#@ 本次培训我最大的收获是学会了如何指导学生确定主题。
@#@可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点,也可以开掘学校周围社区,设计主题。
@#@使学生在最短的时间内就融入学习的最正确状态,为学生创造表现自我的时机。
@#@让学生在玩中学,学得轻松,学得愉快,学生的主体作用得到充分的表现,激发学生的学习兴趣,让他们感受到原来学习是这么快乐的事,学生在每一节课堂上,享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。
@#@因为有这样的课堂气氛,学生常常会这样说:
@#@“老师,让我来”;@#@“老师给我一次时机”;@#@“老师让我试一试,好吗?
@#@”……学生在课堂上获得了多方面的满足和开展,把“要我学”转化成“我要学”,学生真正成为学习的主人。
@#@同时我也感受到教师只有不懈的学习,将最好的方法记在自己的大脑里,并善于创造,才能让课堂教学更精彩!
@#@@#@ 通过综合实践培训,我首次接确了博客交流,虽然技术不怎么样,甚至还十分生疏。
@#@但时正是通过这个平台我认识了很多综合实践课程的精英,得到了王雯老师和同行们的帮助,使我亲身领略到了这门课程的魅力。
@#@@#@ 在今后的教学工作中,我会更加努力,用所学、所悟去审视我的教学,把所学的教育理念应用于教学实践之中。
@#@更自觉的进展教学改革的尝试和研究,让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。
@#@@#@ 通过学习,我认识到小学综合实践活动是一门必修课程,表达了我国新课程改革的根本理念和核心目标,是新课程的亮点。
@#@@#@ 综合实践课是一门实践性很强的综合性学科,简单来说就是在教师的引导下,学生自主进展的综合性学习活动,是密切联系学生自身生活,对知识的综合应用的实践性课程。
@#@这就需要我们用心体会,挖掘生活中的素材,越是贴近学生的生活,贴近学生的经历,学生就越能较好地操作,越有积极性。
@#@@#@ 综合实践课"@#@回归生活和社会”是立足于以人为本,以学生为本的主体性思想;@#@立足于课内外结合,课堂与生活、与社会联系,促进知情意行统一的整体性思想;@#@立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。
@#@是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑,建立在学生生活经历根底上的,根据学生生理、心理开展的内在规律安排教育活动的开放性教学。
@#@这种教学思路既为广阔教师所认可,又为全体学生所承受。
@#@唯此,才能使小学综合实践课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程。
@#@@#@ 有怎么样的教育,就有怎么样的后代,有怎么样的后代,就有怎么样的未来。
@#@为此,重视教育,根据社会的需要不断地变革、完善教育,也就成了人类社会开展进程中的必然选择。
@#@长期以来,对于教育,人们往往习惯于从对人积极的教化、培养、完善、提升、开展等角度去正面认识,但使人困惑、失望,乃至痛心的是,教育却常常走上了它的反面。
@#@诚然,导致教育“事与愿违”的原因很多,从教育自身感性的层面看,其中一个十分重要的因素是:
@#@我们的学校太像学校,我们的课堂太像课堂,我们的老师太像教师,我们的学生太像学生。
@#@在这样的环境中,学生的想象力、主体性、创新意识与实践能力必然会受到抑制。
@#@当然,导致以上现象的出现自有众多的内、外在原因,但课程的设置是一个十分重要的因素。
@#@长期以来,我国的根底教育几乎是学科课程的一统天下,课程构造严重失衡,在学科课程实施中普遍存在着机械的、授受式的、灌输式的教学方式。
@#@“构造决定功能”,教学方式的变革在很大程度上受制于课程的性质特点。
@#@为此,课程构造的调整就自然成为本次课程改革中的一个重要内容。
@#@@#@ 综合实践活动,为沉闷的教改带来活力,让老师们走进了新鲜丰富的教育时空,让学生们感受到了开放自主的痛快。
@#@凭着热情,带着冲劲,我们看见综合实践活动课一片繁华,一阵热闹,但仔细观察就会发现,许多学校、许多老师都是三分钟热度,虎头蛇尾,留下快乐了半截的学生。
@#@究其原因就是,一片大好形势下,大家急不可耐地一头扎进去,缺少筹划,准备缺乏,结果造成了方向的迷失,过程的困扰,终点的迟归。
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37;s:
22753:
"医院药房实习总结范文3篇@#@医院药房实习总结范文3篇@#@在医院药房工作过的实习生们都知道,在药房工作是一件很考验人的工作,要仔细,认真,极具耐心。
@#@医院药房实习报告怎么写呢?
@#@以下有一份医院药房实习报告范文,仅供参考。
@#@从2月5日到7月5日实习时间5个月,共在药房、药厂和药库的8个科室实习:
@#@中药房、门诊药房、保健药房、住院药房、中药制剂室、普通制剂室、药检室、药库。
@#@由于实习时间紧张,中心摆药室、药理科和药品采购中心只是了解一下。
@#@实习的过程就是我成长的过程。
@#@从7月5日到8月24日共6周的时间是在中药房实习,经过中药房的系统实习培训,我学习到了中药处方的识别、审查和按方发药,常见中药饮片的鉴定,中药入库和库存管理,认识新药;@#@系统的了解一些中药的药性、药理、药味及其药物配伍和药物禁忌等。
@#@从8月25日到9月9日共计2周的时间在门诊药房实习学习,在梁老师精心指导下,让我第一次认识了几百种西药,了解西药配伍,学习西药在药理、适应症、药品归类、不良反应和药物禁忌等知识。
@#@了解电脑在医药学方面的应用和所起到的重要意义。
@#@学习药品入库和按处方发药,还有特殊药品的管理,如贵重药品的专人专柜和毒麻药品、精神类药品的双人双锁,每日一小点,每周一大点,次次登记入表的管理。
@#@从9月10日到9月23日共计2周的时间在保健药房实习,在崔老师身上学习到了知识要扎实,态度要认真,发放药品要一丝不苟,不能有一点的马虎;@#@工作上遇到问题要及时解决,弄清楚出错的环节。
@#@在保健药房里,进一步学习西药及中成药品的药理、适应症、不良反应和药物禁忌,熟悉常见药品;@#@审查处方、发放药品、使用电脑登记药品入库和传帐。
@#@在发放药品期间,认识到了药品有生产厂家、进口和国产、剂量规格的不同,给我在以后药品的发放带来了很多方便。
@#@从11月17日到11月30日共计2周的时间在住院药房实习,在这里认识到了针剂、片剂、营养液体和大液体是分开来发放的,这样给药品的发放带来了很大的方便。
@#@在住院药房实习期间,主要是在针剂和营养液体两个地方实习,在此我更好的学习到了针剂管理和营养液体的管理。
@#@在针剂室里,我学习了针剂根据抗微生物药、抗肿瘤药、解热镇痛及非甾体抗炎镇痛药、麻醉用药、循环系统用药、专科用药等分类管理。
@#@了解药品从一级库传到二级库的各个环节。
@#@在这里,我系统的熟悉了针剂发放和管理。
@#@在营养液体发放室里,我认识了很多氨基酸、脂肪乳、激素类等营养液体药物,对以后在医院工作打下坚实的基础。
@#@从9月24日到11月2日共计6周的时间在药厂实习,实习的科室共计4个,依次是药检室、中药制剂室、普通制剂室,灭菌制剂室。
@#@在药检室里,学习使用检测仪器,如检测0。
@#@5%碘伏溶液中,学习使用碾钵、烧杯、量筒、吸管、容量瓶、滴定管等,熟悉溶解和滴定终点等知识。
@#@还接触使用精密仪器,如万分之一电子天平,紫外光谱色谱仪,超声波谱仪及高效液相色谱仪等。
@#@在张老师指导下操作液固分离提取,色谱分析,回收液体和滤渣等,还学习操作西洋参的粉碎、过筛、灌胶囊包装、检测颗粒大小是否符合等。
@#@在中药制剂室里,认识了一大批中成药品,如胃得安片,胃乐舒颗粒、玄麦柑橘颗粒、退烧冲剂,复方酸揸颗粒等,学习一批药,从制膏剂,加工生产,再到包装出厂的整个过程。
@#@亲自参与生产胃乐舒、胃得安、退烧冲剂的生产。
@#@在普通制剂室里,参与了一大批的软膏剂和液体制剂的生产包装。
@#@在张老师的精心指导下,学习操作尿素乳膏、碘甘油、复方碘溶液、0。
@#@5%碘伏、0。
@#@1%碘伏的配制、生产过程中的注意事项及其药理作用等。
@#@在张老师,梁老师的指导下,学习复方苯甲酸软膏、水合氯醛溶液、小儿止咳合剂、克霉唑乳膏的检测标准、处方、制作中注意事项及其药理作用等知识。
@#@学习熟练使用灌装机,药品分包装机、粉碎机和搅拌机等。
@#@了解标签使用和保管,洁净区卫生学处理等知识。
@#@在灭菌制剂室里,参与生产呋喃西林溶液和大液体的生产。
@#@学习使用灭制仪器。
@#@从11月3日到11月16日共计2周的时间在药库实习,熟悉西药药品归类,大体上分为抗微生物药、专科用药、循环系统用药、消化系统用药、呼吸系统用药、泌尿系统用药、血液系统用药、精神系统用药、抗肿瘤药、麻醉用药、激素及调节内分泌功能药。
@#@在药库里,我更多的时间是熟悉了一批药入库、出库的过程,了解电脑在库存药品上的管理所起到的重要意义。
@#@在这里,我还努力熟悉了冰箱2~8℃储藏药物多达30多种,了解它们的适应症、不良反应和药物禁忌等知识。
@#@以上是我的实习报告总结,在以后的工作中,我一定会加倍努力,争取将各项工作开展得更好。
@#@▼医院药房实习总结范文二:
@#@自踏入医学殿堂的那一刻起,我便深刻的认识到,“精医术,懂人文,有理想,能创新”是新时期下的医生所应具备的素质。
@#@校训”健康所系,性命相托”时刻提醒我刻苦学习奋发向上。
@#@理论学习中,我克己求严,勤奋认真,顺利完成了必修课程。
@#@在良师益友的指导帮助下,系统掌握了医学知识,为日后进入临床打下了扎实基矗作为一名药学专业的学员,只学习书本知识是远远不够的,是不能学以致用的,理论和实践相结合才能把我们所学的知识带给人们,所以,我深入基层在医院药房接受锻炼。
@#@初到药房工作,老同事向我说明了零售药店与医院药房的不同,医院药房的药师只需凭医师处方发药,而零售药店的顾客大多是对药品认识较少的非专业人员,所以,销售人员在对顾客销售药品时,要尽可能的多向顾客说明药品的用途及性能,对每一个顾客负责,我所在的药房经营的有中成药、西药、非药品及一部分医疗器械,现将实习学习情况作一个总结报告。
@#@一、严守劳动纪律,以员工的标准要求自己在实习期间,我严格遵守该院的劳动纪律和一切工作管理制度,自觉以学生规范严格要求约束自己,不畏酷暑,认真工作,基本做到了无差错事故,并在上下班之余主动为到医院就诊的患者义务解答关于科室位置就诊步骤等方面的问答,积极维护了医院的良好形象;@#@并且理论联系实际,不怕出错、虚心请教,同带教老师共同商量处方方面的问题,进行处方分析,大大扩展了自己的知识面,丰富了思维方法,切实体会到了实习的真正意义;@#@不仅如此,我们更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程,积极同带教老师相配合,尽量完善日常实习工作,给各带教老师留下了深刻的印象,并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得,由于我的主动积极,勤快认真以及良好的医患沟通能力,各科室给予的好评。
@#@此处可以加上药事管理与法规部分内容和综合知识与技能部分内容“师傅领进门,修行在个人”,虽然无缘与于老师继续学习转自:
@#@下去因为实习即将结束,但是于老师已经将学习方法和工作技巧教于我,今后我一定能在实践中成长为一名优秀的药学工作者。
@#@在医院药房工作还能学习一些课堂外的东西,比如过桥就是黄连,因为黄连根茎的中段细瘦,状如茎杆,形如小桥,所以称为过桥。
@#@当然还有针哏就是半夏,砂哏就是银柴胡等等一些中药的别名,这些都是在医生开具的中药处方上学到的知识。
@#@三、如何做好药品销售服务工作在销售部是最煅练与人处事、说话的,我的工作主要是接待顾客、打印住院药房领药单并发药,然后由带教老师核对后再发给住院部护士。
@#@在药房接待患者时,由于很多患者购买所需药品时候不认识想咨询,所以,向患者介绍药品时,我首先要了解药品本身的基本情况,然后做简单的介绍,以提高顾客对医院药房的信任度。
@#@接听电话时要语气平和有礼貌。
@#@遇到不懂的地方认真询问,不可以马虎大意,有时候医院的采购说话并非普通话带有口音,尤其是南方口音,那时一定要注意力集中,防止听错或漏听。
@#@在这里我不知不觉地容入了整个团队。
@#@当自己的工作干完时主动帮助他人,同时我也得到了别人的好评和关心。
@#@在药剂科实习期间我学会了用办公自动化设备,如传真机、复印机等。
@#@学校里学习的office软件在这里也得到使用并有所提高,一个人的工作能力是各方面综合知识表现,当今社会竞争越来越激烈,一个人的知识要全面广泛,但在本专业要精益求精,这样才能适应职场的激烈竞争。
@#@通过实习,我对中西药房及药剂科的工作有了进一步的认识,进一步了解了药库和制剂室的工作任务,在实习过程中我们以踏实的工作作风,勤奋好学的工作态度,虚心向上的学习精神得到了带教老师的一致好评。
@#@实习是步入社会前的预演,实习中的苦与乐都尝尽后发现自己长大了。
@#@今后将步入社会参加工作,从北京中医药大学走出的我将牢记“勤求博采,厚德济生”的校训,肩负起药学工作者的使命和责任。
@#@工作对得起职业,做事对得起国家。
@#@▼医院药房实习总结范文三:
@#@本人自药房实习以来,在领导和同事的关怀下,通过自身的努力和经验的积累,知识不断拓宽,职业素质有了很大提高。
@#@在实习期间内,本人把专业课本《药事管理学》、《中医药学概论》等课本带在身边,理论联系实际,更好的作用于自己的工作中。
@#@把全心全意为人名服务牢记心中,以礼待人,热情服务,耐心解答问题,为患者提供一些用药的保健知识,在不断的实践中提高自身素质和工作水准,让患者能够用到安全有效、稳定的药品而不断努力。
@#@当患者取药时,我们应以礼貌热心的态度接受患者咨询,了解患者的身体状况,同时向患者详细讲解药物的性味、功效、用途、用法用量、注意事项及副作用,以便患者能够放心使用。
@#@在配药过程中,不能依据个人主见随意更改用药剂量,有些要含有重金属,如长期使用会留下后遗症和不良反应,要保证患者用药和身体安全。
@#@在西药房实习期间内,我在领导和几位老师的带领下,从片剂方面开始实习,之后是针剂、精麻药一一实习,刚进去的时候因为不熟悉,会有不知所措之感,时间一长就轻车熟路了,检查药方,估价,取药。
@#@审药,发药,每个步骤都能一丝不苟的进行,坚决拒绝出现错误,得到了领导和带教老师的一致好评。
@#@在西药房实习之后,我又来到了中药房,和西药房的感觉一样,刚开始很生疏,熟悉后就不会了。
@#@在中药方实习期间,主要是掌握中药材的性能和鉴别方法,以便于取药的准确性高。
@#@常用的鉴别方法有基源鉴别法,性状,显微镜和理论鉴别法,有经验鉴别法比较简便易行一种药性状鉴别法为例,如何鉴别茎木类中药:
@#@包括药用木本植物的茎火仅用其木材部分已极少数草本植物的茎藤。
@#@其中,茎累中药药用部位为木本植物茎藤的,如鬼见羽;@#@药用为茎髓部的,如灯山草,通草等。
@#@木类中药药用部位木本植物茎形成层以内各部分,如苏木、沉香、树脂、挥发油等。
@#@鉴别根茎的横断面是区分双子叶植物根茎和单子叶植物根茎的重点,双子叶植物根茎外表常有木栓层、维管束环状排列,幕布有明显的放射状纹理,中央有明显的髓部,如苍术、白术等。
@#@单子叶植物外表无木栓层或仅具较薄的栓化组织,通常可见内皮层环纹,皮层及中柱均有维管束小点散步,无髓部,如黄精、玉竹等。
@#@另外还有皮类中药,叶类中药,花类中药,果实及种子中药,全草类中药,澡菌地依类中药,树脂类中药和矿物,动物类中药的性状鉴别。
@#@再者就是中药的炮制加工等技术。
@#@例如:
@#@通过炮制可增强药疗效,改变和缓解药物的性能,降低或消除药物的毒性或副作用,改变或增强药物作用的部位和趋向,便于调剂和制剂,增强药物疗效。
@#@改变可缓解药物的性能:
@#@不同的药物各有不同的性能,其寒、热、温、凉的性味偏盛的药物在临床上应用会有副作用,有的药物疗效较好,但有太大的毒性和副作用,临床上应用不安全,如果通过炮制便能降低毒性或副作用,如草乌,川乌,附子用浸、漂、蒸,煮加辅料等方法可降低毒性;@#@商陆,相思子用炮制可降低毒性;@#@相子仁用于宁心安神是如没通过去油制霜便会产生滑肠通便止泻的作用。
@#@中医药学具有数千年的历史,使人民长期同疾病作斗争的极为丰富的经验总结,是我国优秀民族文化遗产的重要组成部分,对于中华民族的繁衍昌盛做出了巨大贡献,,其又是世界医学的重要组成部分,对于世界医学的发展产生了很大影响;@#@迄今仍为人类的医疗保健事业发挥着重要作用,我本人更是感同身受。
@#@从小体弱多病的我,医院几乎成了我每周必进的地方,感冒发烧事小,又一次竟流鼻血不止,怎么看都不行,最后却是几幅中药给吃好了,从那时起我就特别佩服中药,也想以后再中药学方面有所建树,实习期间在中药房的时间也比较长,更是觉得中药必西药甚是有趣。
@#@首先是中药的分类比较繁多,很多东西都可入药,例如明代的李时珍编《本草纲目》一书,分类方法始有重大的发展,他采用了根据以前本草的分类方法略加修改,把药物分为水、火、土、石,草。
@#@谷、菜、果、木、器、虫、鳞、介。
@#@禽、兽、人等十六部外,又把各部的药物按照其生态及性质分为六十类。
@#@例如草部分为山草、芳草、毒草、蔓草、水草、石草、苔、杂草等。
@#@而且他还往往把亲缘想进或相同科属的植物排在一起,例如草部之四,隰草类中的53种药物中,有21种属于菊科,而且其中10种是排在一起的。
@#@这种分类方法有助于药材原植物的辨认于采收,对于澄清当时许多药材的混乱情况起来很大作用。
@#@现在记载中草药的教科书所采用的分类方法,根据其目的与重点有所不同,主要有以下四种:
@#@1安药物功能分类——如解毒药、理气药、活血化瘀药等。
@#@按药用部分分类——如根类、叶类、花类、皮类等。
@#@3按有效成分分类——如含生物碱的中草药、含挥发油的中草药等。
@#@4按自然属性和亲缘关系分类——先把中草药分成植物药,动物药和矿物药。
@#@如麻黄科,木兰科,毛良科等等。
@#@上述各种分类方法各有优缺点,究竟以采用哪种分类方法比较适宜,主要取决于我们的目的与要求。
@#@总而言之,在药房实习的这段期间,我以认真的工作态度、热情的服务态度,得到了领导和带教老师的一致好评。
@#@在以后的工作中,本人会更加努力,遵守职业道德,以更加饱满的热情投入工作当中,为我国的医药事业奉献自己的一份微薄之力。
@#@本人自药房实习以来,在领导和同事的关怀下,通过自身的努力和经验的积累,知识不断拓宽,职业素质有了很大提高。
@#@在实习期间内,本人把专业课本《药事管理学》、《中医药学概论》等课本带在身边,理论联系实际,更好的作用于自己的工作中。
@#@把全心全意为人名服务牢记心中,以礼待人,热情服务,耐心解答问题,为患者提供一些用药的保健知识,在不断的实践中提高自身素质和工作水准,让患者能够用到安全有效、稳定的药品而不断努力。
@#@当患者取药时,我们应以礼貌热心的态度接受患者咨询,了解患者的身体状况,同时向患者详细讲解药物的性味、功效、用途、用法用量、注意事项及副作用,以便患者能够放心使用。
@#@在配药过程中,不能依据个人主见随意更改用药剂量,有些要含有重金属,如长期使用会留下后遗症和不良反应,要保证患者用药和身体安全。
@#@在西药房实习期间内,我在领导和几位老师的带领下,从片剂方面开始实习,之后是针剂、精麻药一一实习,刚进去的时候因为不熟悉,会有不知所措之感,时间一长就轻车熟路了,检查药方,估价,取药。
@#@审药,发药,每个步骤都能一丝不苟的进行,坚决拒绝出现错误,得到了领导和带教老师的一致好评。
@#@在西药房实习之后,我又来到了中药房,和西药房的感觉一样,刚开始很生疏,熟悉后就不会了。
@#@在中药方实习期间,主要是掌握中药材的性能和鉴别方法,以便于取药的准确性高。
@#@常用的鉴别方法有基源鉴别法,性状,显微镜和理论鉴别法,有经验鉴别法比较简便易行一种药性状鉴别法为例,如何鉴别茎木类中药:
@#@包括药用木本植物的茎火仅用其木材部分已极少数草本植物的茎藤。
@#@其中,茎累中药药用部位为木本植物茎藤的,如鬼见羽;@#@药用为茎髓部的,如灯山草,通草等。
@#@木类中药药用部位木本植物茎形成层以内各部分,如苏木、沉香、树脂、挥发油等。
@#@鉴别根茎的横断面是区分双子叶植物根茎和单子叶植物根茎的重点,双子叶植物根茎外表常有木栓层、维管束环状排列,幕布有明显的放射状纹理,中央有明显的髓部,如苍术、白术等。
@#@单子叶植物外表无木栓层或仅具较薄的栓化组织,通常可见内皮层环纹,皮层及中柱均有维管束小点散步,无髓部,如黄精、玉竹等。
@#@另外还有皮类中药,叶类中药,花类中药,果实及种子中药,全草类中药,澡菌地依类中药,树脂类中药和矿物,动物类中药的性状鉴别。
@#@再者就是中药的炮制加工等技术。
@#@例如:
@#@通过炮制可增强药疗效,改变和缓解药物的性能,降低或消除药物的毒性或副作用,改变或增强药物作用的部位和趋向,便于调剂和制剂,增强药物疗效。
@#@改变可缓解药物的性能:
@#@不同的药物各有不同的性能,其寒、热、温、凉的性味偏盛的药物在临床上应用会有副作用,有的药物疗效较好,但有太大的毒性和副作用,临床上应用不安全,如果通过炮制便能降低毒性或副作用,如草乌,川乌,附子用浸、漂、蒸,煮加辅料等方法可降低毒性;@#@商陆,相思子用炮制可降低毒性;@#@相子仁用于宁心安神是如没通过去油制霜便会产生滑肠通便止泻的作用。
@#@中医药学具有数千年的历史,使人民长期同疾病作斗争的极为丰富的经验总结,是我国优秀民族文化遗产的重要组成部分,对于中华民族的繁衍昌盛做出了巨大贡献,,其又是世界医学的重要组成部分,对于世界医学的发展产生了很大影响;@#@迄今仍为人类的医疗保健事业发挥着重要作用,我本人更是感同身受。
@#@从小体弱多病的我,医院几乎成了我每周必进的地方,感冒发烧事小,又一次竟流鼻血不止,怎么看都不行,最后却是几幅中药给吃好了,从那时起我就特别佩服中药,也想以后再中药学方面有所建树,实习期间在中药房的时间也比较长,更是觉得中药必西药甚是有趣。
@#@首先是中药的分类比较繁多,很多东西都可入药,例如明代的李时珍编《本草纲目》一书,分类方法始有重大的发展,他采用了根据以前本草的分类方法略加修改,把药物分为水、火、土、石,草。
@#@谷、菜、果、木、器、虫、鳞、介。
@#@禽、兽、人等十六部外,又把各部的药物按照其生态及性质分为六十类。
@#@例如草部分为山草、芳草、毒草、蔓草、水草、石草、苔、杂草等。
@#@而且他还往往把亲缘想进或相同科属的植物排在一起,例如草部之四,隰草类中的53种药物中,有21种属于菊科,而且其中10种是排在一起的。
@#@这种分类方法有助于药材原植物的辨认于采收,对于澄清当时许多药材的混乱情况起来很大作用。
@#@现在记载中草药的教科书所采用的分类方法,根据其目的与重点有所不同,主要有以下四种:
@#@1安药物功能分类——如解毒药、理气药、活血化瘀药等。
@#@按药用部分分类——如根类、叶类、花类、皮类等。
@#@3按有效成分分类——如含生物碱的中草药、含挥发油的中草药等。
@#@4按自然属性和亲缘关系分类——先把中草药分成植物药,动物药和矿物药。
@#@如麻黄科,木兰科,毛良科等等。
@#@上述各种分类方法各有优缺点,究竟以采用哪种分类方法比较适宜,主要取决于我们的目的与要求。
@#@总而言之,在药房实习的这段期间,我以认真的工作态度、热情的服务态度,得到了领导和带教老师的一致好评。
@#@在以后的工作中,本人会更加努力,遵守职业道德,以更加饱满的热情投入工作当中,为我国的医药事业奉献自己的一份微薄之力。
@#@医院药房实习总结@#@";i:
38;s:
3709:
"窗体顶端@#@1. @#@ @#@三段论:
@#@“偶数能被2整除,是偶数,所以能被2整除”。
@#@@#@A.“是偶数”是小前提@#@B.“是偶数”是结论@#@C.“能被2整除”是小前提@#@D.“能被2整除”是大前提@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分:
@#@10 @#@ @#@分@#@2. @#@ @#@三段论:
@#@“因为3258的各位数字之和能被3整除,所以3258能被3整除”。
@#@@#@A.“3258能被3整除”是小前提@#@B.“3258能被3整除”是大前提@#@C.“3258的各位数字之和能被3整除”是大前提@#@D.“各位数字之和能被3整除的数都能被3整除”是省略的大前提@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分:
@#@10 @#@ @#@分@#@3. @#@ @#@在化归过程中应遵循以下几个原则:
@#@( @#@ @#@)。
@#@@#@A.一般化原则、熟悉化原则、和谐化原则@#@B.简单化原则、归一化原则、和谐化原则@#@C.简单化原则、熟悉化原则、和谐化原则@#@D.简单化原则、熟悉化原则、统一化原则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分:
@#@10 @#@ @#@分@#@4. @#@ @#@数学公理发展有三个阶段:
@#@欧氏空间、各种几何空间、( @#@ @#@)。
@#@@#@A.具体空间@#@B.@#@三维空间@#@C.一般意义上的空间@#@D.二维空间@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分:
@#@10 @#@ @#@分@#@5. @#@ @#@演绎推理是以一个( @#@ @#@)一般性判断(或再加上一个特殊的判断)为前提,推出一个作为结论的判断的推理形式。
@#@@#@A.个别的或特殊的@#@B.一般的或特殊的@#@C.个别的或普遍的@#@D.一般的或普遍的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分:
@#@10 @#@ @#@分@#@6. @#@ @#@化归方法是指数学家们把待解决的问题,通过某种转化过程,归结到一类( @#@ @#@)的问题中,最终获得原问题的解答的一种手段和方法。
@#@@#@A.已经能解决或者比较容易解决@#@B.可以解决或比较容易解决@#@C.具有特定因素@#@D.具有普遍特征@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分:
@#@10 @#@ @#@分@#@7. @#@ @#@古希腊欧几里得的《几何原本》是人们所建立的第一个公理体系,由于它具有特定的研究对象,其公理以人们的直观经验为基础反映为认为公理是自明的,所以称为( @#@ @#@)的公理体系。
@#@@#@A.抽象@#@B.形式化@#@C.具体@#@D.特殊化@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分:
@#@10 @#@ @#@分@#@8. @#@ @#@演绎推理的根本特点是( @#@ @#@)。
@#@@#@A.前提为真,结论为假@#@B.前提为假,结论必真@#@C.前提为真,结论必真@#@D.前提为真,结论可能是真@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分:
@#@10 @#@ @#@分@#@9. @#@ @#@化归方法包括三个要素:
@#@( @#@ @#@)。
@#@@#@A.化归目标、化归策略和化归途径@#@B.化归对象、化归目标和化归原则@#@C.化归对象、化归策略和化归原则@#@D.化归对象、化归目标和化归途径@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@满分:
@#@10 @#@ @#@分@#@10. @#@ @#@化归的途径:
@#@( @#@ @#@)。
@#@@#@A.分解、组合、变形@#@B.分解、组合、恒等变形@#@C.分解、归纳、恒等变形@#@D.分解、归纳、变形@#@窗体底端@#@";i:
39;s:
17828:
"英语阅读理解记叙文训练经典@#@英语阅读理解记叙文训练经典@#@一、英语阅读理解记叙文(含答案详细解析)@#@1.阅读材料,然后从各小题所给的四个选项中选出最佳选项。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@YourEnglishteacherhasintroducedaplaytoyourclass.Readtheplay.@#@ @#@ @#@ @#@Characters:
@#@Benny,student,14yearsold@#@ @#@ @#@ @#@Peter,students,15yearsold@#@ @#@ @#@ @#@Susie,student,14yearsold@#@ @#@ @#@ @#@Grace,student,14yearsold@#@ @#@ @#@ @#@Time:
@#@OneSundayafternooninautumn@#@ @#@ @#@ @#@Place:
@#@SunnyPark@#@ @#@ @#@ @#@(Thefourteenagershavejustfinishedthepicnic.Theyaretidyingup.)@#@Benny:
@#@Wow!
@#@Thatwasagreatpicnic.I'@#@msofullthatIcanhardlymove.@#@Grace:
@#@That'@#@snoexcusefornottidyingup,Benny.Comeoverhereandhelpmepackuptheleftoverfood.Peter,canyouputoutthefire,please?
@#@Andcleanuptheplate.@#@Peter:
@#@(Speakingunhappilytohimself)HowcanIalwaysgetthedirtyanddifficultjobs?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@It'@#@snotfair.@#@ @#@ @#@ @#@(Peterthrowsabitofwateronthefire.Thenhepicksuptheashes(灰烬)withanoldnewspaperandwantstothrowthemintothelonggrass.)@#@Susie:
@#@(Soundingsurprised)Whatareyoudoing,Peter?
@#@That'@#@sd…@#@Peter:
@#@Whoops…thenewspaperhascaughtfire.@#@Susie:
@#@Andthegrass…Benny,Grace,help!
@#@Help!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(BennyandGracecomeoverquickly.Theyhelpputoutthefirecompletely.)@#@Peter:
@#@Oh,no.WhathaveIdone?
@#@@#@Grace:
@#@Youknowthatweshoulddoeverythingcarefully,don'@#@tyou?
@#@@#@Peter:
@#@(Withhisheadinhishands)Yes.WhathaveIdone?
@#@WhathaveIdone?
@#@@#@
(1)HowdoesPeterfeelabouthisjob?
@#@@#@A. @#@Cleananeasy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@Dirtyanddifficult @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@Greatandinteresting @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@Noisyandharmful@#@
(2)WhatworddoyouthinkSusiewouldsayinthesentence"@#@That'@#@sd…"@#@?
@#@@#@A. @#@dirty @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@difficult @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@delicious @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@dangerous@#@(3)Whichofthefollowingsentencesistrue?
@#@@#@A. @#@Therearefivepeopleintheplay. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@Peter'@#@scarelessnesscausesthefire.@#@C. @#@Theyhaveapicnicinthemorning. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@Bennyrefusestohelpotherstidyup.@#@【答案】
(1)B@#@
(2)D@#@(3)B@#@【解析】【分析】文章大意:
@#@本文以角色对话的形式展示了文章的内容。
@#@主要是关于四个学生野餐后,需要清理场地。
@#@而由于Peter的粗心意外地引起了一场小火灾。
@#@ @#@@#@
(1)细节理解题。
@#@根据文中Peter的第一句话HowcanIalwaysgetthedirtyanddifficultjobs?
@#@我怎么能总是得到肮脏和困难的工作?
@#@可知,Peter认为自己的工作又脏又难(dirtyanddifficult)。
@#@故选B。
@#@@#@
(2)推理判断题。
@#@由下文中Peter说得"@#@Whooops...thenewspaperhascaughtfire"@#@,由于Peter把报纸仍在了灰烬堆里,着火了。
@#@这是一件危险的事情。
@#@可以推知Susie说那样做是危险的。
@#@A:
@#@dirty脏的;@#@B:
@#@difficult困难的;@#@C:
@#@delicious可口的;@#@D:
@#@dangerous危险的。
@#@故选D。
@#@@#@(3)正误判断题。
@#@由文中Characters:
@#@Benny,student,14yearsold;@#@ @#@Peter,students,15yearsold;@#@ @#@Susie,student,14yearsold;@#@ @#@Grace,student,14yearsold.可知选项A,不符合文章内容,故排除A;@#@Peter:
@#@Whoops…thenewspaperhascaughtfire.和由文中"@#@Susie:
@#@Andthegrass..Benny,Grace,help!
@#@Help!
@#@(BennyandGracecomeoverquickly.Theyhelpputoutthefirecompletely)"@#@可知由于彼得的粗心引起火灾,故选项B符合文章内容,故选B;@#@Time:
@#@OneSundayafternooninautumn;@#@Time:
@#@OneSundayafternooninautumn;@#@ @#@Place:
@#@SunnyPark;@#@(Thefourteenagershavejustfinishedthepicnic.Theyaretidyingup.)可知选项C不符合文章内容,故排除C;@#@That'@#@snoexcusefornottidyingup,Benny.Comeoverhereandhelpmepackuptheleftoverfood. @#@可知选项D不符合文章大意,故排除D。
@#@综上所述,故选B。
@#@@#@【点评】考查阅读理解,首先通读全文,了解全文大意,其次分析问题,抓住关键词,在文中寻找相关信息,确定答案,最后再检查一遍,确保答案正确。
@#@@#@@#@ @#@@#@2.阅读理解@#@ @#@ @#@ @#@Everyonefaceschallengesintheirlife,butsomearemoreimportantthanothers.DanielKishhadseriousproblemswithhiseyeswhenhewasborn.Anddoctorstookawaybothofhiseyesbeforehewasfourteenmonthsold.@#@ @#@ @#@ @#@Soonafter,however,hestartedtodoanamazingthing.Hestartedtomakeclicking(咔嗒)soundswithhistongue(舌头)tohelphimmovearound.Muchlikeabat(蝙蝠),henowmovesaboutusingsonar(声呐).Heissogoodatitthathecanrideabicycleintraffic.Heandhisgroup,WorldAccessfortheBlind,teachothershowtousesonar.InthisinterviewwithNationalGeographic,Kishexplainshowtheprocessworks.@#@ @#@ @#@ @#@Howdoessonarwork?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@"@#@WhenImakeaclickingsound,itmakessoundwaves.Thesewavesreflect(反射)offsurfacesallaroundandreturntomyears.Mybrainthenprocessesthesoundsintoimages(图像).It'@#@slikehavingaconversationwiththeenvironment@#@ @#@ @#@ @#@Whenyouclick,whatdoyouseeinyourmind?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@"@#@Eachclickislikeacameraflash.Imakea3Dimageofthethingsaroundmeforhundredsoffeetineverydirection@#@ @#@ @#@ @#@Whatisitlikeridingabikeusingsonar?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@"@#@It'@#@sexcitingandenjoyablebutrequiresalotoffocus.Iclickuptotwotimespersecond,muchmorethanIusuallydo."@#@@#@ @#@ @#@ @#@Isitdangeroustomovearoundtheworldinthisway?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@"@#@Muchoftheworldlivesinfearofthingsthatwemostlyimagine.Ihaveahabitofclimbinganythingandeverything,butIneverbrokeabone(骨头)asakid.”@#@ @#@ @#@ @#@Howchallengingisittoteachpeopletousesonar?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@"@#@Manystudentsaresurprisedhowquicklyresultscome.Seeingisn'@#@tintheeyes,it'@#@sinthemind."@#@@#@
(1)What'@#@sthemainideaofParagraph2?
@#@@#@A. @#@Kishexplainshowsonarworks. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@Kishteachespeoplehowtousesonar.@#@C. @#@Kishstartedtomovearoundusingsonar. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@Kishisgoodatridingabicycleintraffic.@#@
(2)Howdoessonarwork?
@#@Choosetherightorder.@#@a.Thesoundwavesreflectoffsurfaces.@#@b.Thepersonmakesaclickingsound.@#@c.Thebrainmakesimageswiththesounds.@#@d.Thesoundwavesreachthepersonsears.@#@A. @#@b-a-c-d @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@b-d-a-c @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@a-b-d-c @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@b-a-d-c@#@(3)WhatcanweknowaboutKishfromthepassage?
@#@@#@A. @#@Healwayschallengeshimselfbravely.@#@B. @#@Helivesinfearofthingsthatheimagines.@#@C. @#@Hebecameblindwhenhewas14yearsold.@#@D. @#@Hebrokehisbonewhenclimbingasachild.@#@(4)Whatwouldbethebesttitleforthepassage?
@#@@#@A. @#@HowSonarWorks. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@RidingaBikeUsingSonar.@#@C. @#@SeeingwiththeMind. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@HowtheBlindMoveAround.@#@【答案】
(1)C@#@
(2)D@#@(3)A@#@(4)C@#@【解析】【分析】文章大意:
@#@本文叙述一个能面对生活挑战的人DanielKish十四个月打之前由于出生时眼睛有严重问题,双眼都被摘掉了。
@#@但是他现在开始使用声纳。
@#@他擅长骑车,所以在交通中他能骑自行车。
@#@他和他的团队,盲人世界通道,教别人如何使用声纳。
@#@当问到教人们使用声纳有多困难,许多学生都惊讶于结果来得如此之快。
@#@眼见不在眼里,它在心里。
@#@@#@
(1)段落大意题。
@#@由henowmovesaboutusingsonar(声呐).Heissogoodatitthathecanrideabicycleintraffic.Heandhisgroup,WorldAccessfortheBlind,teachothershowtousesonar.InthisinterviewwithNationalGeographic,Kishexplainshowtheprocessworks.可知本段主要说明DanielKish现在开始使用声呐来帮助他四处走动。
@#@故选C。
@#@@#@
(2)细节理解题。
@#@由a:
@#@WhenImakeaclickingsound,itmakessoundwaves.b:
@#@Thesewavesreflectoffsurfacesallaroundandd:
@#@returntomyears.c:
@#@MybrainthenprocessesthesoundsintoimagesIt'@#@slikehavingaconversationwiththeenvironment。
@#@可知正确的顺序b-a-d-c,故选D。
@#@@#@(3)推理判断题。
@#@由Soonafter,however,hestartedtodoanamazingthing.Hestartedtomakeclickingsoundswithhistonguetohelphimmovearound.Muchlikeabat,henowmovesaboutusingsonar.Heissogoodatitthathecanrideabicycleintraffic.Heandhisgroup,WorldAccessfortheBlind,teachothershowtousesonar.然而,不久之后,他开始做一件了不起的事情。
@#@他开始用舌头发出咔哒声来帮助他四处走动。
@#@就像蝙蝠一样,他现在开始使用声纳。
@#@他擅长骑车,所以在交通中他能骑自行车。
@#@他和他的团队,盲人世界通道,教别人如何使用声纳。
@#@可知他能够开始使用声纳到处走动,并擅长骑自行车同时教会盲人使用声纳。
@#@能像正常人一样生活,已经勇敢地战胜了自我。
@#@故选A。
@#@@#@(4)标题判断题。
@#@由最后段Howchallengingisittoteachpeopletousesonar?
@#@ @#@"@#@Manystudentsaresurprisedhowquicklyresultscome.Seeingisn'@#@tintheeyes,it'@#@sinthemind."@#@可知使用声纳不是用眼睛看,而是在用心。
@#@只有选项C才能揭示文章的内容,故选C。
@#@@#@【点评】考查阅读理解,首先通读全文,了解全文大意,其次分析问题,抓住关键词,在文中寻找相关信息,确定答案,最后再检查一遍,确保答案正确。
@#@@#@ @#@@#@3.阅读材料,然后从各题所给的四个选项中选出一个最佳答案。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ABritishmanhaslearnedtheskillsneededtoperformBeijingOpera,makingtheaudience(观众)enjoyhislivelyperformanceoftheMonkeyKing.@#@ @#@ @#@ @#@GhaffarPourazar,borninIran,saidhehasbeenabigfanofBruceLeesincehewasachildandisfullofinterestaboutChina.In1993,hehappenedtowatchBeijingOperaperformedinLondonbyprofessionalsfromJingjuTheatreCompanyofBeijing.Ghaffarsaidhefellinlovewiththebeautifulvoices,colorfulcostumes,excellentshowsandsoon.Soafteroneyear,hearrivedinChinaaloneandbecameastudentofBeijingOperaataBeijingschool.@#@ @#@ @#@ @#@Attheageof32,hehadtolearnwithteenagestudentseveryday,startingfromthemostbasictrainingofthelegsandwaist.Atthetime,hewasmostlytroubledbythedialogueinBeijingOpera.Tohim,itwasthebiggestobstacle.Buthenevergaveup.@#@ @#@ @#@ @#@Fouryearslater,hebegantolearntoperformtheMonkeyKing,atraditionalcharacterfromtheChineseclassicstoryJourneytotheWest.HesaidhearrivedintheworkroomanhourearlierthanotherperformersandalsoboughtbooksandCDstobetterunderstandthecharacter.@#@ @#@ @#@ @#@GhaffartodayisnotonlygoodaspeakingBeijingdialect(方言)buthasalsobuiltafameforBeijingOpera.HeoncegotatopinternationalprizeforperformingtheMonkeyKing.@#@ @#@ @#@ @#@TohelpmorepeopleenjoyBeijingOpera,GhaffaroftenteachesthetraditionalartforminschoolsintheUnitedStates,Britainandothercountries.Whenhefoundthatthelanguagewasdifficulttounderstand,hestartedtotranslateBeijingOperasonglyrics.Ghaffarledagroupofactorstoperform66timesinamonthandahalfintheUnitedStates.Healsoleda48-memberteamtoperforminMalaysia.Inthepast10years,hehasperformedinmorethan400shows.@#@
(1)Intheyearof1994,Ghaffarbeganto________.@#@A. @#@makefriendswithBruceLee @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@takeaninterestinChina@#@C. @#@learnBeijingOperainBeijing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@actthepartoftheMonkeyKing@#@
(2)Theunderlinedword"@#@obstacle"@#@inParagraph3probablymeans"@#@________"@#@.@#@A. @#@chance @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@problem @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@topic @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@dream@#@(3)ItcanbeinferredfromthepassagethatGhaffar________.@#@A. @#@issuccessfulinperformingBeijingOpera@#@B. @#@haswrittensomebooksaboutBeijingOpera@#@C. @#@gotaprizefortranslatingJourneytotheWest@#@D. @#@doesn'@#@tneedanymoremembersinhisteam@#@(4)Thepassageismostprobably";i:
40;s:
20449:
"宜昌市中学生异常情况管理办法呕心沥血整理版@#@附件1:
@#@@#@宜昌市中学生异常情况管理办法@#@(试行)@#@第一条为了强化学生异常情况管理,加强学生在校期间安全问题防范,防止校园安全事件的发生,确保校园教育教学及管理工作的正常秩序,根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律和规定,特制定本办法。
@#@@#@第二条全市普通初级中学、高级中学(以下统称学校)的学生异常情况管理适用本办法.@#@第三条学生异常情况管理按照积极预防、依法管理、遵循规律、联防共建的方针,坚持以学生安全为中心,以学校、家长、学生为抓手,以《宜昌市中学生异常情况联系手册》为主要载体,实行协调配合、各负其责、各履其职、各担其咎和跟踪管理的工作机制。
@#@@#@第四条学生异常及相关情况主要包括:
@#@@#@
(一)打架斗殴、赌博、盗窃、吸毒、私藏凶器、贵重物品被盗等治安事件;@#@@#@
(二)经常迟到、旷课、晚归、夜不归宿、吸烟、酗酒、沉迷网络、破坏公物等违反校纪校规的行为;@#@@#@(三)先天性心脏病等疾病,特异体质,急重病,传染性疾病,突发发热发烧、全身乏力、头痛头晕等身体疾病及异常;@#@@#@(四)早恋、失恋,追星失控,有厌学、轻生倾向,离家离校出走及失踪,学习成绩明显下降等问题;@#@@#@(五)有性格缺陷、自卑敏感、脆弱多疑等心理问题;@#@@#@(六)发生社会人员侵扰学生安全、食物中毒、校舍安全、教学实验伤害、车辆伤害、火灾伤害等事件;@#@@#@(七)父母离异、失业、外出务工、严重疾病,学生寄养就读,家庭经济困难等家庭问题;@#@@#@(八)其他异常情况。
@#@@#@第五条教育行政部门应当加强学生异常情况及对策研究,指导学校依法依规开展学生异常情况管理,督促学校落实学生异常管理任务,协调处理学生异常管理问题,检查考核学生异常管理工作。
@#@@#@第六条学校应当对教师加强关爱学生的教育,使教师切实履行职业道德规范,保护学生安全,关心学生健康;@#@对学生进行安全教育和在校安全管理;@#@对家长就学生安全问题建立必要联系。
@#@成立学生异常情况管理领导小组,落实分管领导和专兼职人员,加强学生异常情况管理;@#@按照“关爱学生、人人有责”的要求,把工作任务落实到每位领导、管理干部和教师,联系到每个学生家庭和学生;@#@做好工作安排,定期检查工作,建立安全应急预案,及时处置并按程序上报学生异常的紧急、重大情况.@#@具体履行下列职责:
@#@@#@
(一)清点学生人数.1、班主任每天早上第一节课、下午第一节课、晚自习课(高中)各清点或委托清点一次所在班级学生人数;@#@2、科任教师上课前清点所在教学班学生人数;@#@3、寄宿制学校管理员每天晚上清点一次住宿学生人数;@#@4、清点学生人数情况应每天记录在案,向学校主管部门报告并备查.@#@
(二)询问异常情况。
@#@1、班主任每天询问学生是否有异常情况;@#@2、体育教师每次体育课前询问学生身体异常、不适宜参与体育锻炼的情况;@#@3、学校各类校内外实验、实践活动的组织者应事前询问学生是否存在身体异常情况;@#@4、学校文体活动的组织者在事前应询问学生是否存在身体异常情况;@#@5、询问学生每天(每次)的异常情况应记录在案并备查。
@#@@#@(三)为每个学生配置《宜昌市中学生异常情况联系手册》,以班主任为主,按照本《办法》第四条内容,对学生异常情况进行常态化管理。
@#@@#@(四)若遇学生异常情况,当职教师和人员应及时报告学校主管人员并告知学生家长,采取相应对策,尽力避免学生意外事件的发生或事态的扩大。
@#@@#@(五)对每起学生异常情况进行登记,在《宜昌市中学生异常情况联系手册》上写明情况或专题向家长反映情况。
@#@@#@(六)对学生异常情况及时处置,每个月进行汇总,每学期进行小结,每学年进行总结,上报教育行政主管部门。
@#@@#@第七条学生的父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境,依法履行对未成年子女的监护职责和抚养义务;@#@时刻关注子女思想、行为、身体、疾病等方面的异常情况,及时采取必要防范措施,对子女进行安全教育和监管;@#@与学校就子女在校安全问题建立必要联系,加强与学校的联系与沟通,客观向班主任等人员反映子女异常情况,及时掌握子女在学校的异常表现情况,并在《宜昌市中学生异常情况联系手册》上写明情况或专题反映子女异常情况.@#@第八条中学生应不断增强自我安全保护意识和能力,增强社会责任感.
(一)主动服从学校、家长的安全教育和管理;@#@
(二)每天对自已的思想、行为和身体等情况进行感知和评价,对异常情况及时向家长和班主任或科任教师报告;@#@(三)将自已的异常情况填写在《宜昌市中学生异常情况联系手册》上,对不便填写的内容,可采取其他方式向班主任或科任教师和家长说明;@#@(四)寄宿制学校各寝室室长应及时向学校宿舍管理员报告住宿学生就宿异常情况;@#@(五)协助学校对其他同学异常情况进行管理,客观向学校反映同学的异常表现。
@#@@#@第九条学生异常情况按下列程序管理@#@
(一)及时发现。
@#@学生、学生家长、学校应时常关注学生异常情况,发现苗头性问题,必须揪住不放,及时问明情况,作好报告准备;@#@@#@
(二)及时报告.学生异常情况出现后,学生本人应及时主动向家长、学校报告;@#@家长应及时主动向学校报告;@#@学校应及时主动向家长报告.按照“谁先发现、谁先登记”的原则,将异常情况记入《宜昌市中学生异常情况联系手册》,并传送给另两方填写知晓意见。
@#@涉及隐私不便公开的事项,可另行书面报告.同学间应及时主动将同学的异常情况向学校领导或所在班级教师报告。
@#@@#@(三)及时处置。
@#@对学生在校发生的急危重疾病,学校应及时呼救120急救中心施救,同时采取适当救护措施,向学校领导报告,及时通知学生家长;@#@对慢性疾病的学生,家长应加强应对和防范,对子女进行严禁事项教育,告知学校协防,防止疾病拖延加重,避免酿成后患.对学生在校重大社会治安事件,学校应及时呼救110公安部门帮助组织处置,并尽力控制局面,防止事态扩大;@#@对学生的一般问题,学校应加强教育,与学生家长取得联系并告知.对影响学生正常学习和生活的家庭,学校应深入了解情况,取得社区和社会各方支持和帮助,积极参与化解家庭困难、问题和安全隐患。
@#@@#@第十条建立学生异常情况管理与考核制度。
@#@学校校长是学生在校异常情况管理的第一责任人,分管安全副校长是直接责任人,应切实担负领导责任,层层分解落实学生异常情况管理任务,签订责任书。
@#@学校分管安全的机构是学生在校异常情况日常管理工作部门,其他相关机构是协助部门,应强化在校学生的异常情况管理,督促班主任和教师及职工、家长、学生履行安全管理职责.@#@学校班主任教师、学生家长应互留联系电话,便于及时联系,应对学生异常情况。
@#@有电话的学生也应将电话告知学校.对有心理问题的学生状况和存在一定问题的家庭要严格保密,避免对学生造成负面影响。
@#@@#@各学校和县市区教育局应及时上报学生异常重大情况,每月25日前随安全管理月报表上报当月学生异常情况,每学期期末和每学年年末上报学生异常情况管理工作总结。
@#@@#@将学生异常情况管理纳入“平安校园”创建、学校年终目标考核和县市区教育工作责任目标考核,促进各地各校落实学生异常情况管理责任,确保学生在校期间的安全.@#@第十一条建立学生异常情况管理责任追究制度.学校对学生在校期间的异常情况管理失职失当失策并酿成重大后果和恶劣影响的,要根据有关规定,追究学校主要领导、分管领导的责任及相关责任人员的责任,并在表彰先进、评定职称上实行“一票否决”。
@#@@#@家长、学生在学生异常情况管理中失职失范,并酿成重大后果和恶劣影响的,依法承担责任。
@#@@#@第十二条幼儿园、普通小学、特殊教育学校、中等职业学校、高等院校可结合学生年龄、学生管理、家长参与等特殊情况,参照执行.@#@第十三条本办法自2011年12月1日起施行,有效期至2016年12月1日。
@#@施行过程中上级国家机关有新规定的,从其规定。
@#@@#@ @#@@#@附件2:
@#@@#@宜昌市中学生异常情况@#@联系手册@#@ @#@@#@学校:
@#@@#@班级:
@#@@#@班主任:
@#@联系电话:
@#@@#@学生:
@#@联系电话:
@#@@#@学生父亲:
@#@联系电话:
@#@@#@学生母亲:
@#@联系电话:
@#@@#@学生其他监护人及联系电话:
@#@@#@ @#@@#@宜昌市教育局@#@说明@#@ @#@@#@孩子是家庭的希望,学生是国家的未来。
@#@校园安全涉及千家万户,关系社会稳定与和谐。
@#@为了强化学生异常情况管理,加强学生在校期间安全问题防范,防止校园安全事件的发生,确保校园教育教学及管理工作的正常秩序,宜昌市教育局根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律和规定,制定了《宜昌市中学生异常情况管理办法(试行)》。
@#@希望学校、学生家长、学生严格遵守该《管理办法》的规定,切实履行责任,确保学生安全.@#@ @#@@#@宜昌市中学生异常情况管理办法@#@(试行)@#@第一条为了强化学生异常情况管理,加强学生在校期间安全问题防范,防止校园安全事件的发生,确保校园教育教学及管理工作的正常秩序,根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律和规定,特制定本办法.@#@第二条全市普通初级中学、高级中学(以下统称学校)的学生异常情况管理适用本办法.@#@第三条学生异常情况管理按照积极预防、依法管理、遵循规律、联防共建的方针,坚持以学生安全为中心,以学校、家长、学生为抓手,以《宜昌市中学生异常情况联系手册》为主要载体,实行协调配合、各负其责、各履其职、各担其咎和跟踪管理的工作机制.@#@第四条学生异常及相关情况主要包括:
@#@@#@
(一)打架斗殴、赌博、盗窃、吸毒、私藏凶器、贵重物品被盗等治安事件;@#@@#@
(二)经常迟到、旷课、晚归、夜不归宿、吸烟、酗酒、沉迷网络、破坏公物等违反校纪校规的行为;@#@@#@(三)先天性心脏病等疾病,特异体质,急重病,传染性疾病,突发发热发烧、全身乏力、头痛头晕等身体疾病及异常;@#@@#@(四)早恋、失恋,追星失控,有厌学、轻生倾向,离家离校出走及失踪,学习成绩明显下降等问题;@#@@#@(五)有性格缺陷、自卑敏感、脆弱多疑等心理问题;@#@@#@(六)发生社会人员侵扰学生安全、食物中毒、校舍安全、教学实验、车辆伤害、火灾伤害等事件;@#@@#@(七)父母离异、失业、外出务工、严重疾病,学生寄养就读,家庭经济困难等家庭问题;@#@@#@(八)其他异常情况。
@#@@#@第五条教育行政部门应当加强学生异常情况及对策研究,指导学校依法依规开展学生异常情况管理,督促学校落实学生异常管理任务,协调处理学生异常管理问题,检查考核学生异常管理工作。
@#@@#@第六条学校应当对教师加强关爱学生的教育,使教师切实履行职业道德规范,保护学生安全,关心学生健康;@#@对学生进行安全教育和在校安全管理;@#@对家长就学生安全问题建立必要联系。
@#@成立学生异常情况管理领导小组,落实分管领导和专兼职人员,加强学生异常情况管理;@#@按照“关爱学生、人人有责”的要求,把工作任务落实到每位领导、管理干部和教师,联系到每个学生家庭和学生;@#@做好工作安排,定期检查工作,建立安全应急预案,及时处置并按程序上报学生异常的紧急、重大情况。
@#@@#@具体履行下列职责:
@#@@#@
(一)清点学生人数。
@#@1、班主任每天早上第一节课、下午第一节课、晚自习课(高中)各清点或委托清点一次所在班级学生人数;@#@2、科任教师上课前清点所在教学班学生人数;@#@3、寄宿制学校管理员每天晚上清点一次住宿学生人数;@#@4、清点学生人数情况应每天记录在案,向学校主管部门报告并备查。
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(二)询问异常情况。
@#@1、班主任每天询问学生是否有异常情况;@#@2、体育教师每次体育课前询问学生身体异常、不适宜参与体育锻炼的情况;@#@3、学校各类校内外实验、实践活动的组织者应事前询问学生是否存在身体异常情况;@#@4、学校文体活动的组织者在事前应询问学生是否存在身体异常情况;@#@5、询问学生每天(每次)的异常情况应记录在案并备查。
@#@@#@(三)为每个学生配置《宜昌市中学生异常情况联系手册》,以班主任为主,按照本《办法》第四条内容,对学生异常情况进行常态化管理.@#@(四)若遇学生异常情况,当职教师和人员应及时报告学校主管人员并告知学生家长,采取相应对策,尽力避免学生意外事件的发生或事态的扩大.@#@(五)对每起学生异常情况进行登记,在《宜昌市中学生异常情况联系手册》上写明情况或专题向家长反映情况。
@#@@#@(六)对学生异常情况及时处置,每个月进行汇总,每学期进行小结,每学年进行总结,上报教育行政主管部门。
@#@@#@第七条学生的父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境,依法履行对未成年子女的监护职责和抚养义务,时刻关注子女思想、行为、身体、疾病等方面的异常情况,及时采取必要防范措施,对子女进行安全教育和监管,与学校就子女在校安全问题建立必要联系,加强与学校的联系与沟通,客观向班主任等人员反映子女异常情况,及时掌握子女在学校的异常表现情况,并在《宜昌市学生异常情况联系手册》上写明情况或专题反映子女异常情况。
@#@@#@第八条中学生应不断增强自我安全保护意识和能力,增强社会责任感。
@#@
(一)主动服从学校、家长的安全教育和管理;@#@
(二)每天对自已的思想、行为和身体等情况进行感知和评价,对异常情况及时向家长和班主任或科任教师报告;@#@(三)将自已的异常情况填写在《宜昌市中学生异常情况联系手册》上,对不便填写的内容,可采取其他方式向班主任或科任教师和家长说明;@#@(四)寄宿制学校各寝室室长应及时向学校宿舍管理员报告住宿学生就宿异常情况;@#@(五)协助学校对其他同学异常情况进行管理,客观向学校反映同学的异常表现.@#@第九条学生异常情况按下列程序管理@#@
(一)及时发现.学生、学生家长、学校应时常关注学生异常情况,发现苗头性问题,必须揪住不放,及时问明情况,作好报告准备;@#@@#@
(二)及时报告。
@#@学生异常情况出现后,学生本人应及时主动向家长、学校报告;@#@家长应及时主动向学校报告;@#@学校应及时主动向家长报告.按照“谁先发现、谁先登记"@#@的原则,将异常情况记入《宜昌市中学生异常情况联系手册》,并传送给另两方填写知晓意见。
@#@涉及隐私不便公开的事项,可另行书面报告。
@#@同学间应及时主动将同学的异常情况向学校领导或所在班级教师报告。
@#@@#@(三)及时处置.对学生在校发生的急危重疾病,学校应及时呼救120急救中心施救,同时采取适当救护措施,向学校领导报告,及时通知学生家长;@#@对慢性疾病的学生,家长应加强应对和防范,对子女进行严禁事项教育,告知学校协防,防止疾病拖延加重,避免酿成后患。
@#@对学生在校重大社会治安事件,学校应及时呼救110公安部门帮助组织处置,并尽力控制局面,防止事态扩大;@#@对学生的一般问题,学校应加强教育,与学生家长取得联系并告知.对影响学生正常学习和生活的家庭,学校应深入了解情况,取得社区和社会各方支持和帮助,积极参与化解家庭困难、问题和安全隐患。
@#@@#@第十条建立学生异常情况管理与考核制度.学校校长是学生在校异常情况管理的第一责任人,分管安全副校长是直接责任人,应切实担负领导责任,层层分解落实学生异常情况管理任务,签订责任书。
@#@学校分管安全的机构是学生在校异常情况日常管理工作部门,其他相关机构是协助部门,应强化在校学生的异常情况管理,督促班主任和教师及职工、家长、学生履行安全管理职责.@#@学校班主任教师、学生家长应互留联系电话,便于及时联系,应对学生异常情况。
@#@有电话的学生也应将电话告知学校。
@#@对有心理问题的学生状况和存在一定问题的家庭要严格保密,避免对学生造成负面影响。
@#@@#@各学校和县市区教育局应及时上报学生异常重大情况,每月25日前随安全管理月报表上报当月学生异常情况,每学期期末和每学年年末上报学生异常情况管理工作总结.@#@将学生异常情况管理纳入“平安校园”创建、学校年终目标考核和县市区教育工作责任目标考核,促进各地各校落实学生异常情况管理责任,确保学生在校期间的安全.@#@第十一条建立学生异常情况管理责任追究制度。
@#@学校对学生在校期间的异常情况管理失职失当失策并酿成重大后果和恶劣影响的,要根据有关规定,追究学校主要领导、分管领导的责任及相关责任人员的责任,并在表彰先进、评定职称上实行“一票否决”。
@#@@#@家长、学生在学生异常情况管理中失职失范,并酿成重大后果和恶劣影响的,依法承担责任。
@#@@#@第十二条幼儿园、普通小学、特殊教育学校、中等职业学校、高等院校可结合学生年龄、学生管理、家长参与等特殊情况,参照执行.@#@第十三条本办法自2011年12月1日起施行,有效期至2016年12月1日。
@#@施行过程中上级国家机关有新规定的,从其规定.@#@ @#@@#@宜昌市中学生异常情况联系表@#@家长@#@(或监@#@护人)@#@填写@#@ @#@@#@家长(监护人)签名:
@#@@#@年月日@#@学@#@校@#@填@#@写@#@ @#@@#@班主任签字:
@#@@#@年月日@#@学@#@生@#@填@#@写@#@ @#@@#@学生签字:
@#@@#@年月日@#@备注:
@#@受页面限制,未尽事项可另行专题书面陈述。
@#@@#@《联系手册》制作说明:
@#@@#@1、以学校为单位印制;@#@@#@2、统一用A5版面;@#@@#@3、初中、高中可分别按一年实际教育教学工作月数印制《宜昌市中学生异常情况联系表》的页数,也可按三年印制页数。
@#@@#@ @#@@#@";i:
41;s:
42:
"中级经济师工商管理考前押题@#@";}
- 配套讲稿:
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- 中级 经济师 工商管理 考前 押题