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直接性指导开展亲子活动时,家长可直接观摩教师指导孩子,也可直接告诉家长该怎样引导孩
子完成游戏。
☆个别性指导__在父母指导孩子游戏的过程中,教师可个别指导父母应该怎样去做。
☆点拨式指导在父母指导孩子活动有一点小困难时,教师应帮助父母提供解决问
题的方法,并告诉他为什么要这样做。
这样家长在以后再碰到此类问题时就有了可以借鉴的经
验。
活动后的评价交流在每次活动结束后,教师可将活动中观察到的父母指导孩子的一些好的
案例介绍给大家,然后分析其中一些科学的观念及方法,以此带给大家一些启发。
亲子活动是
在一种真实情境下的示范式的参与指导,是实现活动与指导的融合。
教师有针对性的指导可以
缩短教师与家长的距离,使家长在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融
入到与孩子相处的每一刻,从而最终实现孩子健康和谐发展。
二、家长沟通工作方面:
家长工作做得好,有利于亲子班的招生,本学期会更侧重这一方面。
力求让家长能切实地了解亲子教育对孩子的帮助,
1.做好每节课的沟通。
每一节课的内容力求让家长都能了解我们教学的基本目的,孩子通过本节课发展了什么,每一周让家长了解一些亲子教育观。
2.做好展示活动,做好活动。
本学期亲子班将开展展示活动,我会认真准备,争取给每一位参观过的家长留下印象,借此东风,宣传亲子班。
3.每月给孩子做课堂活动表现评价表,定期做身心发展测评。
家长清楚地了解孩子目前的发展状态。
三、教学工作目标:
在精细动作方面,能粗糙地模仿简单的线条,如画不规则的圆形和竖,能够根据音乐的
节奏做动作,手和手指的动作日渐灵活、协调,能叠放多块积木,能两手配合做事,会穿珠、
会把积木连接成桥,手的控制能力有很大的提高,能模仿画垂直线、水平线和圆圈等,会转
动把手开门,能旋开瓶盖取物,能用大号蜡笔涂涂画画,自己画垂直线、水平线,一页一页
五指抓翻书页,会边角相对,折叠长、正方形纸,能系扣子、解扣子,用积木(积塑)搭(或
插)较成形象的物体。
在语言方面,会较长时间地观看有漂亮插图的图书,开口表示个人需要,喜欢看电视,
口数1——5,手口一致能数1——3,、知道自己身体各个部位的称呼,会用几个“形容词”,
能叫出自己的姓名、性别、年龄,懂得“你”“我”“他”,能回答成人简单的问题,口数6—
—10,口手合一能数1——5,会问一些关于“什么”、“何时”和“为什么”的问题。
在情感与社会方面,有初步的是非观念,按指示办事(3件、连续的),开始知道自己是
女孩还是男孩,能在成人的语言指导下调节自己的行为,知道自己的全名,表现出想象力,
知道自己的性别及性的差异,能正确使用性别短语,倾向于玩属于自己性别的玩具和参加属
于自己性别群体的活动,和别人一起玩简单的游戏如:
过家家,能和同龄小朋友分享同一件
事,如把玩具分给别人等。
在健康方面,能将手中的物品朝某个目标仍去,手扶栏杆自己上楼梯(5——8级),开
始做原地的跳跃动作,能踢大球,跑的很好,能单腿站立两秒钟左右,随意滚球,能原地向
前、向上跳,会从高处向下跳,能跨越一条短的平衡木。
总之,亲子活动以其生动、活泼、有效、实用的教育形式,为家长和孩子提供了丰富的教
育环境、和谐的心理环境以及家长经验交流的机会,是幼儿园教育的延伸。
今后我们将义不容
辞地引领家长更好地走近亲子教育,倡导亲子互动,增强家园合力,共促幼儿成长。
篇二:
幼儿
园亲子园第二学期活动计划幼儿园亲子园
早期教育活动计划表注:
活动形式指:
各种形式的亲子班、开放日或社区活动等市教委学前处制
篇三:
XX年幼儿园工作计划XX年幼儿园工作计划
一、指导思想:
以《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理工作条例》为准绳,以《幼儿园教育指导纲要》(试
行)精神为指南,以提高保教质量为中心,以教研教改为动力,培养幼儿的创新精神和实践能
力,深化教育改革,不断优化内部管理,全面实施和推进素质教育,办人民满意的幼儿教育。
二、师生基本情况:
我园共有教师24名,其中大专学历2人,中专学历8人;
年轻幼教毕业教师6人,中年
教师6人。
我园现有幼儿252人,其中小班60人,中班94人,大班98人,中班和大班的幼
儿经过在幼儿园的锻炼已经适应幼儿园的环境,而小班今年人数多初次进入幼儿园,幼儿还
不适应幼儿园的环境,还处在家长呵护的状态中,所以我园采取亲近幼儿、适当给予幼儿活
动时间,让幼儿喜欢我园。
三、工作目标:
在实践新《纲要》的过程中,不断转变教育观念,落实教育行为,本着可持续发展的原
则,运用发展的眼光,挖掘自身潜力,强化内涵建设。
在课程改革、创特色教育、树自身品
牌上下工夫,树立经营学校的新理念,加强校园建设与管理,不断改善办园条件,优化育人
环境,努力构建和谐校园,以一流的师资、一流的环境、一流的服务将幼儿园建设成为乡镇
一流的幼儿园。
四、工作措施:
(一)园务管理:
科学管理,提高效益
1、办园思想:
依法治园,严格按标准收费;
依法治教,注重行风建设。
幼儿园一切工作
以促进幼儿发展、促进教师成长、推动幼儿园发展为工作的出发点。
2、管理方式:
以人为本,刚柔并重,以开放而弹性的管理、灵活而务实的作风激发教职
工工作内驱力。
在统揽全局的基础上,领导参与实践教育教学第一线。
3、班子建设:
注重学习反思、倡导批评监督,内省与外力共同推动班子队伍的建设。
班
子人员在思想上强化三个意识:
“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”,形成一支“开明、
团结、廉洁、高效”的好班子,使幼儿园整体工作快速发展。
4、师资建设:
通过不断完善竞争激励机制,促进教师能力、素质、知识结构的提升,更
好地促进幼儿园的内涵发展,多途径促进青年教师快速成长。
主要方法有:
一是充分发挥骨
干教师的传、帮、带、模范带头作用;
二是通过教师基本功大赛提高教师素质;
三是园本培训
有的放矢,促进成功;
四是加强对话与交流,鼓励优势互补、互相合作、共同提高。
5、家长工作:
宣传与沟通并举,引导与合作并重。
召开不同类型的个性化家长会,争取
家长的支持配合,继续做好家教讲座、提高家长的满意度、提高社会的信誉度。
(二)教改科研:
立足实际,大力提升工作重点:
全体教师围绕目标加强协作,酝酿较高组织智慧,大力提升个体教育能力,
把全体教师的教育教学水平提升到一个新的档次。
思想上:
教研合一,教中有研,研不离教。
教师一要咀嚼消化有关理论,二要厚实实践
基础。
教师要根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作,自觉地规范自己的教育行为,
理性地构建自己的教育观念。
实践中:
在“存精、吸纳、创新”的总原则下,教师要提高教育艺术、积累教育智慧、
互动策略和技能技巧。
工作不流于形式,不浮于表面,不任务意识。
(三)后勤管理:
优质服务,提高素质
1、依据依法办园的思想,收好用好经费,处理好节约开支与幼儿发展的矛盾,加强班级、
幼儿园物品的管理工作,以实效为原则合理添置物品。
2、强化安全意识,安全第一,警钟长鸣。
细化安全工作岗位责任制,防患在先,每天一
小查,每周一大查。
定期检查维修,合理考评,台帐齐全。
3、严格执行食品卫生法,做好保健卫生工作,做细做实,严格规范。
注重消毒、防病的
过程工作;
采用多种形式向家长宣传防病知识,积极做好预防传染工作。
五、具体工作安排安排:
三月份:
1、制定各项工作计划
2、幼儿园环境及安全检查
3、检查各种工作计划
4、幼儿园环境创设
5、迎省督导评估准备四月份:
1、幼教课评比
2、教育活动研讨会
3、活动课评比
4、室内布置评比
5、业务学习、领导听课情况检查五月份
1.幼儿体操评比
2.幼教课评比
3、教师基本功大赛
六月份
1.六一文艺汇演
3.备课检查
4、幼儿园校舍等安全工作检查
5、教育教学工作综合检查
6、幼教工作综合评比
7、做好本学期总结工作
8、做好各项财产登记及假期安排篇四:
幼儿园XX年度工作计划幼儿园XX年度工作计划篇一
一、指导思想
继续认真学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》,深刻领会《纲要》精神,转变教育观念,
全面推进园内课程改革;
加强园务管理,规范与细化管理过程,发挥领导小组团结合作、吃苦
耐劳、以身作则的精神;
加强教师教育教学管理,落实课程改革的具体措施;
坚持保教结合的
原则,重视师资队伍建设和幼儿的素质教育,为创设良好的教育氛围,提升保教质量而努力
奋斗。
二、工作要点:
(一)保育工作
1.对照省卫生保健要求,逐条学习,结合本园实际逐一落实。
实际操作中加强对保育工
作的互查与自查工作,及时表扬典型,规范操作过程。
2.坚持每日的全园安全巡视工作,加强各条线教职工的安全防范意识,继续严格幼儿接
送制度,对发现的问题要及时汇报、及时指出,严格管理好幼儿,杜绝事故发生。
3.各室、各条线要做好幼儿园环境、物品的清洁卫生工作,有出国留学专人负责安排
并做好检查记录;
做好财产的保管与利用工作,各类财产落实到人,责任到人。
4.重视幼儿的体育锻炼,保证幼儿有足够的户外活动时间。
教师不仅要自制一些小型多
样的体育器具,还要继续发动家长参与体育器具的制作,不断丰富幼儿体育器具。
引导幼儿
积极参与体育锻炼和体育活动。
增强幼儿的体质与自我保护意识,促进其身心和谐发展。
5.继续根据上级保健要求做好幼儿的保健工作,消毒要按时到位,做好对多发病、传染
病的防范工作。
加强对幼儿一日活动的观察。
重视幼儿生活常规的管理,继续抓好对幼儿生
活常规的检查与评比工作。
(二)教育教学工作:
1.幼儿常规教育是教育之首要工作,如何把班级工作做细做实,保证幼儿良好常规的形
成,需要教师的爱心、耐心和用心,在常规教育中,鼓励教师多加学习,学习先进的教育理
念,学习园内优秀教师的教育方法,感受幼儿入小学后的学习常规要求,来研究常规教育的
内容、方法、形式、途径,并运用相关的检查方式,尽力使幼儿的生活常规、学习常规有不
同程度的提高。
2.继续把《纲要》精神作为教育教学的思想依据、行动指南,本学期,全园全面推开新
课程模式,协调配班教师的工作内容与形式,加强环境与教育的互动与结合,关注幼儿学习
的过程与一日生活中知识内容的有机渗透,重视对教师教育教学过程中的指导、检查与调控,以改革课程模式为契机,加强管理过程,推进教
育质量。
3.给教师留有创造性教育教学的空间,要求教师对同一主题的教学方案进行修改,体现
个人的教育理念与教学风格,开展主题方案评比,力求主题方案在不断的修改中加以完善,
为逐渐形成具有本园特色的课程模式奠定基础。
4.对教师继续进行随堂听课,及时了解教师的教育观念、教学水平及幼儿的学习常规、
学习习惯、发展情况等。
随堂听课后及时反馈,共同探讨,对能解决的问题当场解决。
5.结合本园实际,本着促幼儿发展为目的,积极开展丰富多彩、寓教于游的活动。
围绕
各类主题与节日安排开展各种活动,本学期设想组织幼儿大带小活动、“六一”系列活动、等,
发展幼儿的交往能力、语言表达能力,培养他们对家乡的热爱之情,对自然、环境的关爱之
心。
(三)队伍建设
1.要发挥领导小组团结合作、吃苦耐劳、以身作则的精神;
团结合作是加强园务管理,规
范与细化管理过程的有力保证;
吃苦耐劳要求班子成员要讲付出讲奉献,一切要从幼儿园整体
利益出发,讲大局识大体;
严以律己,宽以待人,工作中要做教师的领头羊,成为教师学习的
榜样,要帮助青年教师提高思想素养,提升业务水平。
2.为教师树典型立榜样,带教师勤学习多反思,并开展各类评比活动,增强教师的师德
意识、责任意识和敬业精神。
以饱满的热情,务实的态度投身于教育教学事业。
3.继续要求教师通过集体学习与个人学习相结合方法来学习教育理论,做好教育笔记的
撰写和教育理论的摘抄,围绕课程的改革展开讨论与研讨,通过学习—实践—反思这样的不
断循环过程促进教师理论与实践的统一。
4.教师要对照个人目标要求,对存在的差距,采取一些具体的措施,逐步来达成自己既
定的目标。
教改带头人、教学能手、各级各类优秀工作者要发挥榜样带头作用,对教学能手
以上的教师,要“压担子、明任务”,要认真完成上级的要求与规定。
5.继续开展“拜师学艺”活动,“师傅”要把带好“徒弟”看作是自己的一项重要工作,
是幼儿园发展的奠基工作。
“徒弟”则要严格要求自己,凡是公开课,都要与师傅共同研讨,
要有磨课研课的过程。
整合活动中师徒两人要多研讨多交流,不断提高上课质量,互帮互学,
共同成长。
本学期开展同课题徒弟上公开课活动,并进行“优秀师徒”评比活动。
6.不断修改与完善教师考核制度,继续执行“多劳多得、优绩优酬”的分配制度,增强
教师的紧迫感、责任感与集体荣誉感。
(四)教科研工作
1.结合幼儿园课程改革重点,要开展丰富多彩的教研活动,加强对单一教学活动的研究、
对主题活动中教师整合理念落实的研究、对环境与教育与幼儿互动的研究,加强反思与实践。
让课程改革活动真正落到实处。
并组织好人人一堂实践课活动。
2.根据课题《科学认读与幼儿心理发展》的实施情况与经验,扬长避短,继续做好课题
的实验工作。
重视课题的过程管理,重视活动过程中资料的积累。
本学期课题进入结尾阶段,
要组织教师总结实验中的经验与成绩、反思实验中的不足与教训、研究科研给幼儿与教师带
来的促进与发展。
要组织人员做好实验中资料的归类入档工作。
3.课题《动手做中促进幼儿潜能开发》、《幼儿园探究性教育活动的研究》进入实施阶段,
科研人员要作好指导、分析、汇总等工作,实验人员要根据幼儿年龄特点,根据自身的专长
特点做好课题的实施工作。
4.重视环境育人的教育功能,要创设切合课题的教育环境,创设与幼儿互动的教育环境,
创设幼儿乐于参与的教育环境。
(五)家长工作:
1.通过多种家园联系方式,及时反馈幼儿在园的学习、生活情况,如:
举办家长会、向
家长开放半日活动、填写家园联系册、出好宣传栏等。
让家长更明确幼儿园的教育任务,篇
篇二:
XX年亲子园教学计划
教学计划
转眼又是一个学期的到来,亲子班的工作仍然任重道远,如何做好有特色的亲子班,同时也要保持发展原有的教育特色,将两者完美结合,力求创出有品牌的亲子教育。
本学期我的工作计划如下:
认真备好每一节课,精心设计教学过程,让孩子在轻松愉快气氛中学会主动学习。
.在教学基础上,增强体能活动、音乐活动、美工活动、语言活动等一系列,积极向其他老师学习,将课堂环节设计得更有趣,更科学。
认真查看有关资料,多问多学有经验的老师,让教学设计的科学化,系统化。
首先在课程设计上,应符合幼儿年龄特点、认知特点及心理发展特点,将活动课程生活化、游戏化、音乐化,更多地去关注一下幼儿的情绪、情感体验。
其次,应考虑到家长参与的可行性。
如活动准备中,可以将“家长工作”纳入其中,活动过程可利用家长的专业特长扮演“家长教师”的角色,家长参与每一环节的具体要求,活动结束时请家长参与评价的具体内容。
另外,还包括对活动中家长与孩子的场地安排、教具使用等方面的考虑。
加强教师指导作用,促进家长和孩子的共同成长在亲子活动中,教师不仅是活动材料的提供者、活动组织的引导在亲子活动中,教师不仅是活动材料的提供者、活动组织的引导者,还应是家长和孩子们的合作者。
教师必须尊重家长,以平等合作的态度对待家长,同家长共同商量,形成良好的亲子氛围。
其次,活动前的家园沟通通过活动前小型亲子会,或发“活动通知”的形式,向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。
并通过讲解,让家长了解活动中指导孩子的一些具体方法。
还可请家长与幼儿做好活动资料的收集与准备工作。
☆直接性指导开展亲子活动时,家长可直接观摩教师指导孩子,也可直接告诉家长该怎样引导孩子完成游戏。
☆个别性指导__在父母指导孩子游戏的过程中,教师可个别指导父母应该怎
样去做。
☆点拨式指导在父母指导孩子活动有一点小困难时,教师应帮助父母提供解决问题的方法,并告诉他为什么要这样做。
这样家长在以后再碰到此类问题时就有了可以借鉴的经验。
活动后的评价交流在每次活动结束后,教师可将活动中观察到的父母指导孩子的一些好的案例介绍给大家,然后分析其中一些科学的观念及方法,以此带给大家一些启发。
亲子活动是在一种真实情境下的示范式的参与指导,是实现活动与指导的融合。
教师有针对性的指导可以缩短教师与家长的距离,使家长在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻,从而最终实现孩子健康和谐发展。
家长工作做得好,有利于亲子班的招生,本学期会更侧重这一方
面。
1.做好每节课的沟通。
每一节课的内容力求让家长都能了解我们教学
的基本目的,孩子通过本节课发展了什么,每一周让家长了解一些亲
子教育观。
2.做好展示活动,做好活动。
本学期亲子班将开展展示活动,我会认
真准备,争取给每一位参观过的家长留下印象,借此东风,宣传亲子
班。
家
长清楚地了解孩子目前的发展状态。
在精细动作方面,能粗糙地模仿简单的线条,如画不规则的圆形和竖,能够根据音乐的节奏做动作,手和手指的动作日渐灵活、协调,能叠放多块积木,能两手配合做事,会穿珠、会把积木连接成桥,手的控制能力有很大的提高,能模仿画垂直线、水平线和圆圈等,会转动把手开门,能旋开瓶盖取物,能用大号蜡笔涂涂画画,自己画垂直线、水平线,一页一页五指抓翻书页,会边角相对,折叠长、正方形纸,能系扣子、解扣子,用积木(积塑)搭(或插)较成形象的物体。
在语言方面,会较长时间地观看有漂亮插图的图书,开口表示个人需要,喜欢看电视,口数1——5,手口一致能数1——3,、知道自己身体各个部位的称呼,会用几个“形容词”,能叫出自己的姓名、性别、年龄,懂得“你”“我”“他”,能回答成人简单的问题,口数6——10,口手合一能数1——5,会问一些关于“什么”、“何时”和“为什么”的问题。
在情感与社会方面,有初步的是非观念,按指示办事(3件、连续的),开始知道自己是女孩还是男孩,能在成人的语言指导下调节自己的行为,知道自己的全名,表现出想象力,知道自己的性别及性的差异,能正确使用性别短语,倾向于玩属于自己性别的玩具和参加属于自己性别群体的活动,和别人一起玩简单的游戏如:
过家家,能和同龄小朋友分享同一件事,如把玩具分给别人等。
在健康方面,能将手中的物品朝某个目标仍去,手扶栏杆自己上楼梯(5——8级),开始做原地的跳跃动作,能踢大球,跑的很好,能单腿站立两秒钟左右,随意滚球,能原地向前、向上跳,会从高处向下跳,能跨越一条短的平衡木。
总之,亲子活动以其生动、活泼、有效、实用的教育形式,为家长和孩子提供了丰富的教育环境、和谐的心理环境以及家长经验交流的机会,是幼儿园教育的延伸。
今后我们将义不容辞地引领家长更好地走近亲子教育,倡导亲子互动,增强家园合力,共促幼儿成长。
幼儿园XX-XX第一学期工作计划
孩儿屯幼儿园XX-XX学年度第一学期幼儿园工作计划
一、指导思想:
孩儿屯幼儿园将深入学习《幼儿园教育指导纲要》,深刻把握《纲要》精髓,强化服务意识,规范各项管理,加强理论学习与实践研究。
遵循幼儿身心发展规律和学习特点,自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育。
以深入实施素质教育为核心,以青年教师教育教学能力培养为关键,以校园文化建设为载体,营造全面协调、整体优化的育人氛围,不断提升办园品质,促进幼儿园可持续发展。
二、主要工作目标
(一)深入学习《幼儿园教育指导纲要》,围绕课程目标的建构与落实,加强研讨,强化幼儿一日生活管理,提高幼儿来园活动质量。
(二)加强师资队伍,引导全体教师敬业爱岗,勤奋工作,提高他们职业道德水平,树立我园教师的良好形象。
通过幼儿园课题研究计划及各年龄段课程活动,提高教师教学研讨水平,进一步明确办园目标。
(三)加强教师“专业”的培训、培养,促进青年教师内涵的发展,使教师的专业水平有明显地提高。
尝试结合小学段开展园内绘本和素听故事小课题的研究。
并就课题研究由史兰香老师尝试上一节研究课。
(四)广泛听取家长建议,努力探索家教指导的途径与方法,不断提高家长工作的质量,办好家长学校,争创优秀家长学校。
(五)积极争取参加市、区级各类竞赛。
三、主要措施
(一)抓实师德建设,提高教师专业素质
1、利用政治学习和业务学习,加
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