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这部电视剧也使我想起即将离开的大学校园,正在工作岗位上实习的我这才明白大学的光阴是最珍贵的。
好怀念大一的生活,好想念我的母校,好想念我的老师、同学,一点点,一幕幕,大一的点滴在脑海中闪现。
还会想起那条熟悉的街道,那熟悉的计算机楼,那熟悉的教室,春天里的绿草坪,夏天里的花海,秋天里的落叶,冬天里的皑皑白雪……那是充满烂漫幻想的时候啊,有我们太多的憧憬,我们也曾有过那样的雄心壮志,也曾有以天下为已任的伟大抱负和崇高理想,但缺少了那份前无古人后无来者的英雄气概。
曾经沧海难为水,除却巫山不是云。
梦里无数徜徉,却不能回头。
这就是人生的无奈罢。
如果时光再重来,大一的生活又会是什么样呢?
我想《恰同学少年》这部电视剧给了我们更多的诠释,那种久违的青春活力,那种久违的___,那种不容阴暗的堂堂正气,那种对教育、___的未来深深的反思和忧患,那种强烈的责任感,我想不光是我,每一个收看的观众,都会为之震撼。
可喜的是我们还会同母校走过半年的光阴,《恰同学少年》为我今后的道路指点了迷津。
我们不会再混混谔谔,同时《恰同学少年》告诉我们:
我们要在人生之路上乘胜前进,我们要选择最能激发我们内心深处潜能的环境,我们要多和那些志趣高雅、胸襟开阔、抱负远大的朋友交往,我们会在不知不觉中深受他们的感染,养成主动积极奋发的精神,这样的人生,肯定不会因“碌碌无为而羞耻,因虚度年华而悔恨的。
”
《恰同学少年》讲诉的是___年轻时候,风华正茂;
记得《恰同学少年》中有这样的一幕:
___、萧子升和蔡和森在宽阔的湖南一师操场上,声情并茂地朗读梁启超写的《少年中国说》,那朗朗读书声引起了其他同学的注意,人越聚越多,所有的人都在激昂地诵读那令人振奋的诗篇。
其中有一段高潮令人难忘:
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
是啊,就是梁启超,___和他的同学们这种奋斗的精神和永不屈服的意志,造就了一代又一代志士仁人,也表明了只有奋斗和革命才能有永远的进步。
少年是祖国的花朵,关系着祖国的今后和未来,担负的不仅仅是自己的前途和亲人寄予的厚望,还有祖国的利益和发展。
很多___都说过,凡事要从娃娃抓起,更说明教育对祖国的重要。
今日之责任,祖国之责任,都是我们肩负的重担与上进的激励。
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球,也充分说明了我们的努力与上进紧紧地关乎着祖国的命运,少年永远是祖国的脊梁。
怀着对革命领袖的无比崇敬,怀着对历经时代风雨和对穿越历史精神的怀念,我看完了这本书。
在书中,我深深地为当年那气宇轩昂、胸怀天下的少年学子___和他的同学们充满朝气的青春活力和豪迈的革命气慨所震憾,深刻地感受了时代伟人___求学和早年从事革命活动的非凡的风采。
长沙,这块充满神秘色彩的土地,是青年___生活、学习、工作过的地方。
上世纪20年代工农革命运动蓬勃发展,反动势力为维护其反动统治对革命力量进行疯狂反扑的革命斗争风起云涌的峥嵘岁月。
这个时期国内外发生了“十月革命”、“五四运动”、中国共产党成立等大事。
在进行革命活动中,青年___结识了很多同志,并积极引导他们与广大工人农民相结合。
他在湖南第一师范院校的几年十分耐人寻味,他和他的同学们满怀崇高理想,一起登岳麓山,一起玩橘子洲,一起到湘江游泳……,他们关心国事;
他们忧国忧民,指说江山社稷大事;
他们爱憎分明,激浊而扬清,对黑暗现实的批判常形之于文字;
他们蔑视权贵,视当时那些___的封建军阀如粪土,严厉地痛斥他们的行为。
1916年暑假,___与罗章龙、蔡和森等组成“新民学会”,办、,发动学潮,1919年底___领导了有名的“驱张”运动,最终迫使张敬尧退出湖南。
“问苍茫大地,谁主沉浮?
”在当时湖南开展的很多次反军阀斗争中,___都是主要的组织者和领导者,他与他的同学们对理想、对事业充满信心,为追求民族独立富强自由民主进步,从同学少年时起,以自己远大的革命志向和敢于对人民的敌人作顽强反抗、英勇斗争的精神已经作出了成竹在胸的答案。
……真可谓“惟楚有材,于斯为盛。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
”青年___和他的同学们在青春年少时期,正是风采、才华旺盛之时,他们书生意气,挥斥方遒,是何等的潇洒;
他们指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯,又是何等的执着和豪迈。
为我们留下了十分宝贵的精神财富。
古人云:
“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。
”“莫等闲,白了少年头,空悲切!
”“少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步……”说的都是关于少年志向与成就事业、实现理想抱负的辩证关系。
志向,包括两个方面,一是理想,二是实现理想所必备的意志和毅力,两个方面缺一不可。
因此,胸怀远大理想,具有顽强的意志和坚忍不拔的毅力,应当是中国青少年报效祖国,有所建树的首要任务,也是中国走向繁荣富强、走向世界的最重要的力量之源。
“天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
”如今,新的历史时期赋予中国青少年新的历史使命。
作为新时期的青年法官,要干好人民司法这分工作,光光懂得审案还是远远不够的,简单的、机械的就案办案也是不科学的。
只有树立社会主义法治理念,从中国的国情出发,从有利于提高党的执政能力,巩固党的执政基础的政治方向出发,牢牢地把握好司法的政治方向,积极地投身构建社会主义和谐社会的伟大实践,才能最终实现公平正义、安定有序、团结和谐的社会主义法治的价值目标。
一代伟人虽已远去,但他留下来的精神财富却永放光芒。
我们不会忘记,一个从同学少年到年过半百的老人在莫斯科___留学生发表演说的语重心长:
世界是你们的,也是我们的。
但是,归根结底是你们的。
你们青年人,朝气蓬勃,好象早上八九点钟的太阳,希望寄托在你们身上。
神采飞扬的演说穿越___时空在年轻的中国大地上回荡。
《恰同学少年》主要描写了___等青年从1913年到1918年在湖南第一师范的求学和生活的经历,从___入学,到孔昭绶校长被逼逃亡;
从袁世凯被赶走,孔昭绶复任,到溃兵打回湖南,___带领全校学生一起抗敌等等,无一不展现了___等优秀青年奋发向上的理想与抱负。
无论是演讲台上大气磅礴的___;
睡在爱晚亭中不畏风雨的___;
还是带领学生吓退敌军时从容不迫的___,都令我记忆犹新。
《恰同学少年》里的___,是勤奋而认真的。
他的老师曾经评价他,是“全校睡得最晚起得最早的人”。
他每天晚上都有固定的时间去看书,却经常看入了迷,一直借助着淡淡的月光,看到深更半夜。
有一次,他为了能够好好品味一本书,竟将这本十分厚重,长达十几万字的书,全部抄了下来!
他一直都“不动笔墨不读书”,他说过:
“我读书不做笔记,就好像没读过一样。
”所以,他的每本书上,都密密麻麻的写满了自己的感想和评价。
而他的课堂笔记,自然也一字不漏,上面还标注着许多三角、圆圈,旁边也见缝插针,批满了蝇头小楷的评语。
《恰同学少年》里的___,是勇敢的。
当汤芗铭在湖南十分猖狂,众人都惧怕他时,___却和同学们编了一本反对袁世凯的书,并在长沙各大学校中流传。
当敌军怀疑___不是正规军,枪管都抵到他脑门上时,他还是连眼睛都没往枪这边瞄一瞄,却不紧不慢的提起茶壶,给自己喝空了的茶碗里续起水来。
事后,一师的校长孔昭绶记下了这样一句话:
“全校学生皆曰:
___通身是胆。
《恰同学少年》中的___,还是俭朴的。
他每双鞋都要穿到破的不能再破了,前后裂几个大口子,才肯换新的。
在街上买鞋时,他连...
但是看了《恰同学少年》之后,我对___又有了新的认识。
我开始佩服他,景仰他,崇拜他。
一开始,___就倒立着看书。
无论外面是多么吵闹,他丝毫没有分心。
他的这种专心真是无人能比。
同时倒立着看书还能锻炼自己的体魄,真是一举两得。
此后他还和同学集体冬泳,还自创了六段操(毛发明的一种融合体操和武术于一体的健身操),在全校推广开来。
正像他说的人的身体光靠天靠菩萨是没用的,只要坚持锻炼,身体自然百病不侵。
“身体是革命的本钱”这句话确确实实在他身上得到体现。
“青年的未来需要的是坚实而强健的体魄”让我明白体育之重要性,健康之重要性。
缺乏锻炼的我今后一定要加强运动,“文明其精神,野蛮其体魄”!
在一师的新生考试中,___以第一名的成绩顺利地考入一师。
在杨昌济先生的第一堂课上,先生提出了一个问题:
“说说自己的志向。
”其他同学都说了自己的志向,但是___却说不知道,虽经常想,可一直没找到答案。
对于这个问题,我也还没找到合适的答案,只是在不断地选择之中。
正如___所言:
“求学即求索。
”总有一天会找到。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
___生活朴素,就算他的鞋子磨破了底,他也毫不在意。
甚至把杨老师给他买鞋的钱用来买书,可见他爱读书之深。
他的这种简朴的生活作风真是现在的我所缺乏的。
可是刘俊卿却和___截然不同。
他家境贫困,父亲为他拼命工作,到处借钱供他读书,甚至把看病的钱都给了他。
但是刘俊卿却拿这些钱去买昂贵的鞋,真是枉费他父亲为他付出的心血。
他的所作所为都是那虚荣心驱使的。
想想有时我也会这样做,真是惭愧啊!
和他相比,蔡和森几乎是完美的。
他没有___那种锋芒毕露,更没有刘俊卿那种奢侈浪费,更多的是一种内敛。
他的作文以105分考入铁路学堂,100不止还多出5分。
这样的一个优秀生却丝毫没有傲气,反而比其他人更平易近人。
他勤工俭学,在大街上擦皮鞋,没有任何自卑,反而有一种乐观的心态,真是苦中作乐,其乐无穷。
蔡和森还有一份博大的胸怀。
在竞选谁是学校最优秀的学生中,蔡和森主动担任计票员,放弃竞选,不得不让人佩服。
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