部编二年级上语文《12 坐井观天》易绮文教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五文档格式.docx
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【教学难点】分角色演《坐井观天》,初步理解其寓意:
目光短浅,自以为是不可取的。
【教学准备】PPT
识字卡片
【教学课时】两课时
【教学过程】
一、揭示课题,导入新课
1.今天,我们来学习一篇有趣的寓言故事,也是一个成语故事,(PPT出示课题)。
2.齐读课题:
坐井观天
3.理解“坐井观天”,坐井观天是什么意思呢?
(坐在井里看天)
观——看,你还能说说表示“看”的词语吗?
(PPT课件)
|看:
观、望、眺、瞅、瞄、瞟、窥
二、初读课文,整体感知。
1、请大家打开书,翻到58页。
自由读课文:
读准字音,读通课文,数数课文有几个自然段?
2、课文共有7个自然段。
昨天我们把字宝宝已经学会了,现在把它们复习复习,让我们把课文学得更好。
3、复习生字及词语:
利用齐读、开火车、火眼金睛读词语的形式进行复习。
三、齐读课文,边读边思考。
孩子们,现在让我们带上刚才的字宝宝,一起来齐读课文,边读边思考:
故事里都有谁?
它们在争论什么事情?
2
(1)故事里讲的是谁和谁的什么事?
(板书:
青蛙
小鸟)
(2)它们在争论什么事情?
(生:
它们为“天有多大”的事情争论起来。
)(板书:
天有多大?
)
过渡:
它们是在哪里争论这个问题?
我们一起来看看课文第一小节。
三、研读课文,明白道理。
1、出示课文第一小节(PPT课件)。
指名读,齐读。
|2学习生字“沿”
理解井沿(井口的边)
【拓展延伸:
床沿(床的边)、碗沿(碗口的边)、帽沿(帽子的边】
3.我们知道了它们争论的地点,【出示:
青蛙是在(井底),小鸟是在(井沿)。
】
那么它们又是怎样争论的呢?
文中出现了几次对话?
请大家带着这些问题,小组合作学习,用“----”画出青蛙的话,用“~~”画出小鸟说的话。
同学们认真读书的样子特别可爱,老师愿意分享你们丰收的喜悦,谁来说一说,小鸟和青蛙之间发生了几次对话?
(三次)
学习第一次对话:
师:
它们的对话可有趣啦!
请同学们自由朗读第1次对话,(课件出示)谁想读一读?
指导朗读。
理解:
小鸟飞了多远啊?
一百多里有多远呢?
(课件出示)
学习第二次对话:
小鸟说的话,青蛙相信了吗?
(不相信)你从哪句话里知道的?
大话是什么话?
(吹牛的话)你说过大话吗?
你看青蛙多么自信,它说小鸟在吹牛呢。
(1)这里的感叹号说明了青蛙不相信小鸟的话。
让我们演一演青蛙,读好这句话。
(2)理解反问句:
天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
(青蛙认为天只有板书:
井口那么大)
出示:
青蛙坐在井里。
小鸟飞来,落在井沿上。
朋友,别说大话了!
3
如果天只有井口那么大的话,用不用飞那么远呢?
不用)是呀,在青蛙眼里,天不过井口那么大,是不用飞那么远的。
青蛙说的时候,用问句来说,是为了证明自己的观点。
(3)
青蛙认为天不过井口那么大,小鸟又是怎么认为的呢?
找出句子读一读。
小鸟为什么这样认为呢?
它飞过那些地方呢?
(出示课件:
无边无际的。
。
是啊,小鸟飞了100多里,飞过无边无际的天空,飞过无边无际的草原,飞过无边无际的大海,飞过无边无际的沙漠,小鸟飞得远,看到的东西也多,真是见识广啊!
小鸟飞了那么远,看到天的边了吗?
没有)所以它说天是“无边无(板书:
无边无际)
教师引读:
天真是无边无际,大得很哪!
让我们一起来读一读。
(4)
同学们读得可真棒,因为小鸟飞过很多地方,所以它认为天无边无际。
下面你能用因为……所以……的句式来说一说吗?
学习第三次对话:
(1)小鸟认为天无边无际,青蛙相信了吗?
青蛙的哪个动作表明了它不相信小鸟的话?
(笑)
(2)学着青蛙用上“一……就……”说句话吧!
2、青蛙还是不相信小鸟的话。
我们也来学做小青蛙。
用书卷成圆筒看天,说说你的感受。
我要来采访你。
青蛙看到天只有井口那么大,是没有错的,但天是无边无际的。
为什么青蛙眼里的天只有井口那么大?
让我们再来看看第一节。
|(因为青蛙住在井底,眼界受到井沿的限制,看不到更远的地方,只能看到井口那么大
的天。
这就叫“坐井观天”,看到的东西少,他的见识也就少。
|(板书:
见识少)
3、看到青蛙的见识这么少,还这么自以为是,小鸟也笑了,他是怎么劝青蛙的?
(指名读,女生齐读)
青蛙笑了,说:
“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。
我不会弄错的。
出示第一节:
你弄错了。
天无边无际,大得很哪!
4
小鸟也笑了,说:
“朋友,你是弄错了。
不相信,你跳出井来看一看吧。
比一比,两句话有什么不同的地方?
(多了一个“是”)
多了一个“是”字,却表达了小鸟的肯定。
谁来演一演小鸟,读读这句话。
老师听出你读出了着急又无奈的语气。
我们学着他的样子一起劝劝青蛙。
青蛙的笑是不相信的笑,那小鸟的笑是怎样的笑。
(善意的、规劝的笑)
4、分角色朗读全文三次对话。
5、同桌表演,指名上台表演。
四、拓展思维,想像说话
如果青蛙跳出井口会看到什么?
会说些什么呢?
青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,这下子,它惊呆了,它看到
于是,青蛙对小鸟说:
“
小鸟说:
五、理解课文,明白道理
1、通过这个故事,让我们明白了什么道理?
看问题,认识事物,不要像青蛙那样自以为是,要像小鸟那样飞得高看得远
2、鼓励学生:
要开阔自己的眼界,获得更多的知识,除了看书,还可以观察、请教别人,上网查询等等。
现在是信息社会,一不学习就会成为井底之蛙。
我们可不能成为井底之蛙,我们要像小鸟一样见多识广,对吗?
板书设计:
12
小鸟
无边无际
(见识广)
只有井口大
(见识少)
||||
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