《传播学教程》复习总结.docx
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《传播学教程》复习总结
一、名词解释
拟态环境、符号、子弹论、信息、热媒介、意见领袖、媒介即讯息、组织传播、信息环境、流言、集合行为、基模、人类传播、人际传播、意义
拟态环境:
就是信息环境,并不是现实环境的镜子式的再现,而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工,重新加以结构化以后向人们提示的环境。
符号:
人类传播的介质,人类只有通过符号才能相互沟通信息。
符号是信息的外在形式或物质载体。
符号的三个基本功能有三个方面:
一是表述和理解功能、二是传达功能、三是思考功能。
子弹论:
传播媒介拥有不可抵抗的强大力量,他们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体,药剂注射皮肤一样,可以引起直接超速的反应;他们能左右人们的态度和意见,甚至支配他们的行动。
信息:
香农认为,所谓信息也就是在人们需要进行决策之际,影响他们可能的行为选择之概率的物质——能量的型式。
热媒介:
传递的信息比较清晰明确,接受者不需要动员更多的感官和联想活动就能够理解,它本身是“热”的,人们在进行信息处理之际不必进行“热身活动”。
意见领袖:
在传播学中,活跃在人际传播网络中,经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物。
媒介即讯息:
是麦克卢汉对传播媒介在人类社会发展中的地位和作用的一种高度概括,其含义是:
媒介本身才是真正有意义的讯息。
组织传播:
组织所从事的信息活动。
包括组织内传播和组织外传播。
所谓组织传播,就是以组织为主体的信息传播活动。
信息环境:
指的是一个社会中由个人或群体接触可能的信息及其传播活动的总体构成的环境。
流言:
是自古以来社会生活中常见的信息传播现象,也是人们在价值判断上有着分歧和争议的一种现象。
所谓流言,是“一种通常以口头形式在人们中间流传,涉及人们信念而目前没有可靠证明标准的一种特殊的陈述或话题。
”
集合行为:
指的是在某种刺激条件下发生的非常态社会聚集现象。
多以群集、恐慌、流言、骚动的形态出现,往往会造成对正常的社会秩序的干扰和破坏。
基模:
指的是人的认知行为的基本模式,或者叫心智结构、认知结构、或者认知导引结构。
人类传播:
是自然界和人类社会长期发展的产物,它是在动物传播的基础上发展而来的,但是与动物传播有着本质的不同。
人际传播:
是个人与个人之间的信息传播活动,也是由两个个体系统相互连接组成的信息传播系统。
意义:
所谓意义,就是人对自然事物或社会事物的认识,是人为对象事物赋予的含义,是人类以符号形式传递和交流的精神内容。
二、简答题
2.简述大众传播的社会效果的三个层面。
(1)环境认知效果。
大众传媒是以传递信息、报道事实为已任的,但它们并不是有闻必录。
传媒报道什么、不报道什么、从什么角度进行报道,都在影响着我们对周围环境的印象与理解。
这种效果,传播学中也称“视野制约效果”。
也就是说,大众传播制约着我们观察社会和世界的视野。
(2)价值形成与维护效果。
大众传媒在报道新闻和传达信息中,通常包含着是与非、善与恶、美与丑、进步与落后的价值判断。
这种作用是通过传媒的舆论导向功能发挥了来的,它可以通过舆论引导形成新的规范和价值,又可以通过舆论监督来维护既有的规范和价值。
(3)社会行为示范效果。
大众传媒的影响并不仅仅表现在认知和价值取向的领域,它们还通过向社会提示具体的行为范例或行为模式来直接、间接地影响人们的行动。
3.简述组织传播的功能。
一、内部协调。
组织中的各部门、各岗位都由一定的信息渠道相连接,每个部门和岗位同时也都执行着一定的信息处理职能,是组织传播的一个环节。
这些环节通过信息的传达和反馈相互衔接,使各部门和岗位成为既各司其职,又在统一的目标下协同作业的整体。
二、指挥管理。
组织目标和组织任务的实施需要进行指挥管理。
在一个组织中,从具体任务指令的下达,实施、监督、检查、总结,到组织活动规章制度的贯彻和日常管理,都体现为一定的信息活动,都是在一定的信息机制下进行的。
三、决策应变。
组织是一个永远处于运动和变化之中的有机体,它不断面临组织内部和外部出现的新情况新问题。
适应新情况、解决新问题的过程就是决策应变的过程,这个过程本身就是建立在信息的收集、分析、整理、判断的基础上的。
四、达成共识。
一个组织要保持高度的战斗力和凝聚力,必须围绕一系列重要问题,如组织目标宗旨、组织规则、组织方针和政策等,在组织成员中达成普遍的共识。
共识的形成本身就是一个组织内传播互动过程,必然伴随着围绕特定问题的信息传、说明、解释、讨论等各种形式的传播活动。
8.简述传播学研究中的批判学派的主要研究领域。
P258
①政治经济:
从经济基础对上层建筑的决定作用出发来揭示资本主义社会大众传媒支配与控制的现状。
②文化研究:
反对简单的“经济基础还原”论,主张从上层建筑和意识形态的相对独立性出发来研究资本主义社会的大众传媒。
③意识形态和霸权装置。
以普兰扎斯等人为代表,主要通过内容分析来揭示资本主义媒介作为资本主义意识形态工具所起的作用。
9.简述传播效果研究的发展过程和效果观的变化。
P176
一、早期的“子弹论”或“皮下注射论”
20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段,也是大众报刊、电影、电视、广播等媒体迅速普及和发展,人们对它们的社会作用和影响力既给予高度期待又感到深深忧虑的时期。
这一时期的核心观点是:
传播媒介拥有不可抗的强大力量。
它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体,药剂注入皮肤一样,可以引起直接速效的反应,它们能够左右人们的态度和意见,甚至直接支配他们的行动。
二、“传播流”研究与“有限效果论
从20世纪40年代开始,传播效果研究开始进入第二个时期,“魔弹论”的效果观逐渐受到否定。
这个时期的重要特点是,社会调查法和心理实验法普遍应用于传播学研究,学者们开始对传播效果产生的过程与机制进行实证考察。
这个时期的主要研究领域有三个:
一、是“传播流”研究;二是说服性传播的效果研究;三是“使用与满足”研究。
三、20世纪70年代以后的宏观效果理论
在对“有限效果论”进行批评和反思的基础上,传播效果研究领域又出现了一批新的理论模式或假说,其中包括“议程设置功能”理论、“沉默的螺旋”理论、“知沟”研究、“培养分析”研究等。
从20世纪早期的“子弹论”到40年代至60年代的“有限效果论”,再到70年代以后的宏观效果论,人们对大众传播效果和影响的认识经历了一个不断深化的过程。
从表面上看,早期的“子弹论”与70年代的宏观效果理论都强调大众传播效果和影响的有力性,但两者之间有着本质的不同。
前者主张无条件、无中介的绝对效果,后者则是在充分考虑到各种制约因素的基础上,对大众传播的影响和效果做出的重新评价。
10.简述社会责任理论P142
社会责任理论是继自由主义理论之后出现的又一种媒介规范理论。
它是由美国新闻委员会在20世纪40年代提出,其代表性著作是1947年出版的《一个自由而负责的新闻媒介》一书。
社会责任理论是强调大众传播媒介对社会和公众应该承担一定的责任和义务的理论,它是对自由主义理论的一种修订。
原理原则:
①大众传播具有很强的公共性,因而媒介机构必须对社会和公众承担和履行一定的责任和义务②媒介的新闻报道和信息传播应该符合真实性、正确性、客观性、公正性等专业标准③媒介必须在现存的法律和制度的范围内进行自我约束,不能煽动社会犯罪,不能传播宗教或种族歧视的内容④受众有权要求媒介从事高品味的传播活动,这种干预是正当的。
目的:
一、为了防止由于传播事业的高度垄断而引起的资本主义内部的社会矛盾激化。
二、是为了防止由传播内容的浅薄化、煽情化、刺激话而引起的资本主义内部的社会道德和文化的堕落。
12.简述电视在社会成员形成“共识”中的作用P206
①电视拥有最多的受众,每天的接触时间最长;②不需要接触印刷媒介所必需的识字能力;③电视把视听觉手段结合在一起,用有强烈的目击感、现场感和冲击力;④现代人从幼年时代就与电视生活在一起,很难把电视中的世界与现实世界加以区别;⑤电视广泛渗透到社会的各个部分。
16.简述报刊的自由主义理论的基本主张。
P141
①任何人都拥有出版自由而不必经过政府当局的特别许可
②除了人身攻击以外,报刊有权批评政府和官吏,这种批评是正当合法的
③新闻出版不应接受第三者的事先检查,出版内容不能受到任何强制
④在涉及观点、意见和信念的问题上,真理和“谬误”的传播必须同样的得到保证。
一,个人权益高于一切,所谓国家归根结底应用来保护个人权益。
二,之所以允许人们有言论自由,是因为人是具有理性的动物,不论各种言论如何泛滥,人都能凭理性辨别出什么是真理。
三,真理只有在各种意见展开“自由而公正”的竞争中才能产生,才能发展。
20.简述大众传播的特点。
一、大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。
二、大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动。
三、大众传播的对象是社会上的一般大众。
四、大众传播的信息既具有商品属性又具有文化属性。
五、从传播过程的性质来看,大众传播特别是以报刊、广播、电视为代表的传统大众传播,属于单向性很强的传播活动。
六、大众传播是一种制度化的社会传播。
22.简述文化帝国主义的特点。
第一、它是以强大的经济、资本实力为后盾,主要通过市场而进行的扩张过程。
第二、它是一种文化价值的扩张,即通过含有文化价值的产品或商品的销售而实现的全球性的文化支配。
第三,由于信息产品的文化含量最高(或者说信息本身就是文化产品),文化扩张主要是通过信息产品的传播而得到实现的。
24.简述人际传播的基本动机。
①人际传播的首要动机和目的就是获得信息。
②其次,建立与他人的社会协作关系,也是人际传播的一个基本动机。
③第三个基本动机是自我认知和相互认知。
28.简述意见领袖的特点。
P189
①与被影响者一般处于平等关系而非上下级关系。
②意见领袖并不集中于特定的群体或阶层,而是均匀地分布于社会上任何群体和阶层中。
③意见领袖的影响力一般分为“单一型”和“综合型”。
④意见领袖社交范围广,拥有较多的信息渠道,对大众传播的接触频度高、接触量大。
三、单项选择题
1.个人与个人之间的面对面的信息交流,通常被称为( B )
A.自我传播B.人际传播C.群体传播D.组织传播
2.传播学有许多分支,其中最主要的一个分支是( D )
A.自我传播学B.人际传播学C.组织传播学D.大众传播学
3.在研究方法上,拉斯韦尔的贡献是倡导并亲身实践了( B )
A.实地调查法B.内容分析法C.控制实验法D.个案研究法
4.与卢因一样,从心理学角度切入传播学领域的学者是( D )
A.施拉姆B.拉斯韦尔C.拉扎斯菲尔德D.霍夫兰
5.拉斯韦尔模式的第4个环节是( D )
A.谁B.说什么C.通过什么渠道D.对谁
6.德福勒模式对申农-韦弗模式最重要的修正是加入并突出了( A )A.反馈B.信息的发生C.噪音D.信息的接受
7.赖特把拉斯韦尔提出的社会遗产传递功能称为( A )
A.社会化B.信息化C.系统化D.知识化
8.按照卢因的观点和施拉姆的说明,下述人员中属于把关人的是( D )A.记者B.教师C.编辑D.A、B、C都是
9.第一个把媒介同人类文明发展史联系起来进行研究的学者是( C )A.拉斯韦尔B.卢因C.英尼斯D.麦克卢汉
11.麦克卢汉媒介理论的中心论点是( B )
A.地球村B.媒介即讯息C.媒介有“冷”、“热”之分D.媒介是人体的延伸
12.“使用与满足”研究的出发点是( A )
A.受众B.传播内容C.传播者D.传播渠道
13.据霍夫兰等研究,“两面提示”适用于( B )
A.原先持赞成态度的人B.文化水平较高的人
C.原先态度不明朗的人D.有既定政治倾向的人
14.“上限效果”假设,大众传播活动的结果将使社会“知识沟”的宽度( D )
A.维持在上限B.扩大C.维持在下限D.缩小
15.传播学批判学派关注的是( C )
A.如何传播B.传播方法C.为何传播D.传播什么
16.在西方马克思主义中,最早提出“文化霸权”理论的学者是(B)
A.卢卡奇B.葛兰西C.哈贝马斯D.马尔库塞
17.在“使用与满足”的早期研究中,使用的方法主要是(A)
A.面访记录法B.心理实验法C.实地调查法D.内容分析法
18.美国政府在60年代为缓解贫富儿童受教育机会的不平等而制作的著名的儿童启蒙教育电视片是(C)
A.《米老鼠与唐老鸭》B.《猫和老鼠》C.《芝麻街》D.《汤姆历险记》
19.互联网是(B)
A.单一型媒介B.复合型媒介C.第三媒介D.传统媒介
20.传播活动是一种(D)
A.客观现象B.主观现象C.心理现象D.社会现象
21.把关人所处的位置,就是卢因指出信息在传播渠道中流通必经的(C)A.地区B.门户C.门区D.枢纽
22.从说服传播的长期效果来说,最终起决定作用的是(D)
A.信源的可信性B.媒介的权威性
C.传播对象的自身属性D.内容的说服力
23.创新与普及的研究表明,“知识沟”的根源在于不合理的(B)
A.社会政治结构B.社会经济结构C.社会教育结构D.社会文化结构
24.在控制研究领域中,探讨传播者究竟为谁传播、为什么传播等重大问题的是(D)
A.耶鲁学派B.哥伦比亚学派C.传统学派D.批判学派
25.“有限效果论”注重考察的是具体传播活动的(A)
A.微观效果B.宏观效果C.长期效果D.潜在效果
26.有关自然灾害和战争威胁的报道,体现了大众传播社会功能中的(C)A.社会动员B.社会规范C.环境监测D.社会协调
27.针对传播主体展开的研究是(D)
A.内容分析B.议题设置C.媒介研究D.控制研究
28.传播学和新闻学的研究对象(D)
A.区别很大B.完全相同C.各不相同D.有重合之
29.各人的心理差异影响他们对信息刺激物的挑选及其对信息刺激物意义的解释,这种看法出自(B)
A.社会分类论B.个人差异论C.社会分化论D.社会关系论
30.媒介的“高清晰度”指的是(C)
A.字迹清晰B.声音清楚C.信息的明确度高D.画面清晰
31.霍克海默和阿多诺用“文化工业”这个术语指称(C)
A.流行文化B.通俗文化C.大众文化D.商业文化
32.在调查问卷上,适宜于放在前面的问题是(C)
A.有难度的B.敏感性的C.容易回答的D.反映主要情况的
33.大众传播基本上是信息的(C)
A.双向沟通B.多向传递C.单向流动D.循环往复
34.受众收听、收看轻松愉快的信息内容,主要的动机是(B)
A.满足信息需求B.追求娱乐与消遣C.获取知识D.交往的需要
35.个人之间面对面的信息交流被称为(A)
A.人际传播B.自我传播C.群体传播D.网络传播
36.大众传媒的授予地位功能,可使个人和集体的地位(B)
A.规范化B.合法化C.合理化D.标准化
37.“小道消息”不胫而走,造成信息的误传和混乱,这说明了信息富于(B)A.传递性B.扩散性C.扩充性D.共享性
38.传播学的诞生地是(B)A.英国B.美国C.德国D.日本
39.申农一韦弗模式把传播过程中的媒介细分为三种,即发射器、接收器和(C)A.讯息B.信号C.信道D.噪音
40.控制实验法区别于传播学其他研究方法的突出特点是(A)
A.控制B.实验C.变量分析D.环境模拟
41.施拉姆把拉斯韦尔提出的环境监测功能比喻为(B)
A.“反馈功能”B.“雷达功能”C.“整合功能”D.“议程设置功能”
42.按照拉扎斯菲尔德等的观点,由知名人士在电视上推荐产品,具有(B)
A.提供信息功能B.授予地位功能C.沟通交流功能D.麻醉精神功能
43.报刊的四种理论中继集权主义理论之后出现的是(A)
A.自由主义理论B.法西斯主义理论C.社会责任理论D.苏联共产主义理论
44.大众传播中最主要最受重视的信息是(A)
A.新闻信息B.教育信息C.娱乐信息D.商业信息
45.符号最基本的特点在于它的(D)
A.一般性B.鲜明性C.操作性D.指说性
46.现阶段普及率最高的大众传播媒介是(D)
A.报纸B.杂志C.广播D.电视
47.情景是一种信息系统,这个观点的提出者是(C)
A.英尼斯B.戈夫曼C.梅罗维茨D.麦克卢汉
48.下述成语中与选择性理解的意思最接近的是(C)
A.爱屋及乌B.明察秋毫C.见仁见智D.见微知著
49.按照“沉默的螺旋”理论的观点,大众传播的社会效果是(B)A.有限的B.强大的C.无力的D.微小的
50.传播学批判学派的直接策源地在(C)
A.英国B.美国C.德国D.日本
51.传播学传统学派对传播现状的基本态度是(A)
A.肯定B.否定C.中立D.批判
52.资本主义制度下的媒介规范理论包括自由主义媒介规范理论、社会责任理论、(A)。
A民主参与理论;B集权主义理论;C发展理论;D汪汪理论
53.IPP指数即(B)指数。
A传播指数;B既有政治倾向;C支持率;D受众背景指数
54.信息流是一级的,而(C)流是多级的。
A传播;B能量;C影响;D舆论
55.“沉默的螺旋”理论认为:
个人意见的表明是一个(D)过程。
A社会;B自我完善;C自我表达;D社会心理
56.所谓传播,实质上是一种(A)行为,人们通过传播保持着相互影响、相互作用关系。
A社会互动;B思想;C给予信息;D交通
57.(C),是完成从动物传播到人类传播之巨大飞跃的根本标志。
A劳动;B人脑的发育;C语言的产生;D直立行走
58.传播学的四大奠基人是拉斯韦尔、卢因、(D)和拉扎斯菲尔德。
A米德;B施拉姆;C克劳斯;D霍夫兰
59.在“沉默的螺旋”理论中,舆论被视为“(A)的意见”。
A公开;B公众;C受众;D群众
60.“培养分析”是一项综合的系统研究——(B)的有机组成部分。
A涵化分析;B“文化指标研究”;C文化研究;D教育分析
61.(D)具有“免疫”效果。
A“一面提示”;B“明示结论”;C内容提示;D“两面提示”
62.通过摆事实、讲道理进行说服属于(A)的做法。
A“诉诸理性”;B“诉诸感性”;C恐惧诉求;D情感诉求
63.受众的群体背景可以分成两个方面,一是人口统计学意义上的群体背景,二是(C)意义上的群体背景。
A利益关系;B人际关系;C社会关系;D血缘关系
64.在研究方法上,拉扎斯菲尔德的贡献是倡导并亲身实践了( A )
A.实地调查法B.内容分析法C.控制实验法D.个案研究法
65.在传播学的奠基人中,曾多次访华给中国带来有关传播学的新鲜信息的是( D )
A.拉斯韦尔B.拉扎斯菲尔德C.霍夫兰D.施拉姆
66.拉斯韦尔模式的不足之一是孤立性,即没有涉及传播过程与一个因素的联系。
这个因素是( D )
A.控制过程B.社会过程C.编码过程D.反馈过程
67.下列选项中,最早从事把关问题研究的学者是( C )
A.巴斯B.怀特C.卢因D.伯洛
68.报刊的四种理论中继自由主义理论之后出现的是( A )
A.社会责任理论B.西方资本主义理论
C.集权主义理论D.苏联共产主义理论
69.系统科学认为,客观世界是由三大要素组成的,它们是物质、能量和( B )
A.财富B.信息C.时间D.资源
70.“地球村”观念的提出者是( C )
A.霍夫曼B.英尼斯C.麦克卢汉D.梅罗维茨
71.受众的选择性因素构成了大众传播的信息传向他们的若干“关卡”,其中最后一个“关卡”是( A )
A.选择性记忆B.选择性注意C.选择性理解D.选择性暴露
72.根据拉扎斯菲尔德、卡兹和罗杰斯等研究,“意见领袖”是指( D )
A.特定社会群体的成员B.社会公认的“大人物”
C.特定社会阶层的成员D.我们生活中熟悉的人
73.“沉默的螺旋”理论的提出者是( B )
A.麦奎尔B.诺依曼C.罗杰斯D.蒂奇诺
74.按照传播学的观点,文艺作品中人物的内心独白属于(A)
A自我传播B狭义的人际传播C群体传播D广义的人际传播
75.传播可以分为若干层次,其中最基本的层次是(A)
A.人际传播B.群体传播C.组织传播D.大众传播
76.在研究方法上,霍夫兰的贡献是倡导并亲身实践了(C)
A.实地调查法B.内容分析法C.控制实验法D个案研究法
77.“二级传播理论”的创立者是(C)
A.拉斯韦尔B.卢因C.拉扎斯菲尔德D.霍夫兰
78.下述传播模式中属于传统线性模式的是(B)
A.德福勒模式B.申农—韦弗模式C.马莱茨克模式D.奥斯古德—施拉姆模式
79.申农和韦弗注意到传播和周围环境的关系,因此他们提出的传播模式中出现了一个新的环节,这个环节是(A)
A.噪音B.信号C.反馈D.信道
80.赖特认为传播除了具有拉斯韦尔提出的三种功能之外,还具有(C)A.信息功能B.文化功能C.娱乐功能D.协调功能
81.报刊的自由主义理论认为,真理只有在各种意见“自由而公正”的竞争中才能产生和发展。
这个观点也被称为(B)
A.“天赋人权”B.“观点的自由市场”
C.“第一自由”D.“真理的自我修正”
82.以心理学“刺激—反应”模式为基础的受众理论是(A)
A.个人差异论B.社会分类论C.个人情绪论D.社会关系论
83.大众传播的信息传向受众有若干“关卡”,其中“第一关”是(B)
A.选择性记忆B.选择性注意C.选择性理解D.选择性暴露
84.对第一次世界大战期间的宣传手法作了系统研究并写出《世界大战中的宣传技巧》一书的学者是(A)
A.拉斯韦尔B.卢因C.拉扎斯菲尔德D.霍夫兰
85.1940年,拉扎斯菲尔德等就竞选宣传对美国选民投票意向的影响作了一次调查。
这次调查也叫(B)
A.佩恩调查B.伊里调查C.伊利诺调查D.俄亥俄调查
86.“议程设置理论”暗示了一种媒介观,即认为大众传播媒介是(D)
A.“镜子”式报道机构B.“真实反映环境”的机构C.客观报道事实的机构D.“环境再构成作业”机构
87.传播学批判学派正式登上学术舞台的时间是在二十世纪的(B)A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代
88.“有限效果论”注重考察的是具体传播活动的(A)
A.微观效果B.宏观效果C.长期效果D.潜在效果
89.“编码与释码”理论的提出者是(A)
A.霍尔B.萨尔瓦焦C.贝尔D.罗杰斯
90.媒介的“高清晰度”指的是(C)
A.字迹清晰B.声音清楚C.信息的明确度高D.画面清晰
91.包括传播行为、传播活动在内的传播现象,是一种(D)
A.心理现象B.生理现象C.自然现象D.社会现象
92.根据一定的研究目的,选择一组研究对象,人为地改变和控制某些因素,然后观察其后果。
这种科学研究方法是(C)
A.问卷调查法B.内容分析法C.控制实验法D.个案研究法
93.拉扎斯菲尔德在传播学领域的代表作是(C)
A.《理解媒介》B.《舆论学》C.《人民的选择》D.《传播与说服》
94.在《传播在社会中的结构与功能》一文中,总结出传播的三种主要社会功能的学者是(A)
A.拉斯韦尔B.赖特C.拉扎斯菲尔德D.麦奎尔
95.“人们永远无法说出一种事物的全貌”,这句话表明(B
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