高三语文上学期阶段性诊断考试试题扫描版Word格式.docx
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30139:
"关于春天植树节的句子最新@#@ 关于春天植树节的句子
(一)@#@ 1、春天的时候,如果你种下了一颗种子,到秋天就会长成一棵摇钱树,为你结满金元宝。
@#@还愣干啥?
@#@快种树去。
@#@呵呵,植树节快乐!
@#@@#@ 2、好大一棵树,温馨的祝福,祝你健康如树可参天,祝你事业如树枝叶茂,祝你爱情如树生根固,3月12日植树节,朋友,祝你快乐。
@#@@#@ 3、植树节,把快乐植入心底,把开心植入心田,把幸福植入生活,把好运植入生命,把健康植入身体,把平安植入人生。
@#@愿君事事如意,事事顺心!
@#@@#@ 4、植树护水土,沙漠变绿洲;@#@植树隔风沙,环境顶呱呱;@#@植树保家园,绿化地球家;@#@植树节,让我们多植树,保护地球你我共同的家。
@#@@#@ 5、种下一棵树,愿你一生一世好运挡不住;@#@种下两棵树,愿你二话不说走上青云路;@#@种下三棵树,愿你三羊开泰幸福永固。
@#@祝你植树节快乐!
@#@@#@ 6、植树节悄然而至,我将思念的树苗种入祝福的土壤,愿它能长成快乐的苍天大树,给你遮风避雨,对你默默守护,为你带来一生的幸福吉祥!
@#@@#@ 7、过年贴春联,元宵闹花灯,植树节种树,养成一种习惯,形成一种风气,沉淀一种传统。
@#@植树节,就是要种树。
@#@种的是树,收获的是健康幸福!
@#@@#@ 8、山清水秀美如画,花红柳绿靠大家,人人一棵小树苗,明日乘凉树荫下,净化空气也靠它,绿化祖国环境美,植树造福你我他。
@#@@#@ 9、植树节到了,我为你种下一棵白杨树,能在夏日带去清凉;@#@种下一棵苹果树,愿你平平安安;@#@种下一棵幸运树,愿你好运连连!
@#@植树节快乐!
@#@@#@ 10、一年一度的植树节到了,我送你一颗万能树苗“¥”一把魔力铁锹“√”真心祝愿你在植树节里种出一颗快乐树,开满幸福花!
@#@植树节快乐!
@#@@#@ 11、亲人是路,朋友是树;@#@人生只有一条路,一条路上多棵树;@#@有钱时候莫忘路,缺钱时候靠靠树;@#@幸福时候别迷路,休息时候浇浇树!
@#@祝你植树节快乐!
@#@@#@ 12、给你一片阳光,让你灿烂;@#@给你一棵大树,让你上去耍给我看;@#@给你一条短信,让你明白:
@#@植树节到了,即使你回到猴山,哥们还想你呢!
@#@@#@ 13、植树节一到,心中要有“树”,身板挺拔如松树,财源滚滚摇钱树,事业高涨参天树,爱情甜蜜藤缠树,愿你植树节,千树万树好运来!
@#@@#@ 14、我为你承包一片快活林,种一棵许愿树,收获一箩开心果,碾成一筐欢乐豆,系上一株幸运草,送你一个郁郁葱葱、春色满园!
@#@植树节快乐!
@#@植树节快乐!
@#@@#@ 15、种棵爱情树,生活甜蜜又幸福,种棵友情树,肝胆相照越险阻,种棵事业树,鹏程万里展宏图,种棵健康树,延年益寿多福禄,植树节,祝您树树万古长青。
@#@@#@ 16、植树节,对你得心中有“树”。
@#@愿你身板硬朗千年树,财源广进摇钱树,爱情温馨藤缠树,事业猛进参天树,福寿无边南山树,幸福快乐都“树”于你!
@#@@#@ 17、生命如一棵树:
@#@春天抽枝发芽,夏天枝繁叶茂,秋天脱胎换骨,冬天汲取养分。
@#@每一次生命的循环,让我们步步成熟。
@#@植树节,愿你的生活一年比一年精彩!
@#@@#@ 18、栽种奋斗,收获成功;@#@栽种汗水,收获健康;@#@栽种好运,收获财富;@#@栽种笑脸,收获快乐;@#@栽种善良,收获美好。
@#@植树节,我栽种祝福,愿你收获幸福!
@#@@#@ 19、天种下一棵树,就是为大地许下一个美丽的愿望。
@#@用爱心栽培,用信心浇灌,树会开出成功的花朵,你会收获一片浓郁的绿荫。
@#@祝你植树节快乐!
@#@@#@ 20、挖个坑,埋点土,数个12345;@#@植树节,种颗树,清新空气好舒服;@#@动双手,有幸福,劳动创造新财富;@#@不抱怨,要知足,生活美好心意如!
@#@植树节快乐!
@#@@#@ 21、栽种一棵树,绿色荡漾在眼中;@#@培育万棵苗,满目葱茏会有时;@#@保护一片林,固土封沙环境改。
@#@植树节到了,栽下希望之树,还我们一个绿色的家园!
@#@@#@ 22、在这举国欢庆的激动时刻,一定少不了我对你的殷切问候:
@#@植树节快乐!
@#@听说在植树节往头上撒土农家肥会增加身高,效果不错,你赶快试试吧!
@#@@#@ 23、想大树一样葱郁吗?
@#@想大树一样挺拔吗?
@#@想大树一样坚强吗?
@#@告诉你一个秘密。
@#@只要在植树节当天不停的往头上撒土化肥,就能实现哦!
@#@快行动吧!
@#@@#@ 24、植树造林秀山川,栽花种草香屋檐,芳草吐新依旧绿,梅花迎春薰自然,万顷绿海庇桑田,青山碧水今朝看。
@#@但愿祖国山脉,绿意无限!
@#@植树节快乐!
@#@@#@ 25、听说在植树节往头上撒土农家肥会增加身高,效果不错,你赶快试试吧!
@#@在这举国欢庆的激动时刻,一定少不了我对你的殷切问候:
@#@植树节快乐!
@#@@#@ 26、绿化祖国青山秀,改造自然林茂丰,美化神州大地新,装点江山万里浓。
@#@植树节到,从我做起,爱护大自然的一草一木,保护人类赖以生存的生态环境!
@#@@#@ 27、植树节了,问候前来吹吹风。
@#@愿你生活幸福绿树成荫,事业成功独树一帜,气度不凡玉树临风,努力追求屡有建树,锦绣前程非你莫“树”!
@#@植树节快乐!
@#@@#@ 28、给心灵腾一块地方,种下美好的梦想,看幸福慢慢生长,快乐的绿荫笼在身旁,温暖的小窝栖在枝杈,事业的硕果随风飘荡。
@#@植树节,愿你收获满满的幸福!
@#@@#@ 29、我为你种棵幸福树,树根是健壮的体魄,树干是幸福的家庭,树叶是顺心的事业,花朵是美满的爱情,无论多少风雨,她都是你温暖的依靠!
@#@植树节快乐。
@#@@#@ 30、植树节到了,我想把开心种到你的心里,把幸福种到你的生活,把健康种到你的身体,把平安种到你的人生。
@#@3月12,愿你种下好心情,种下好运气!
@#@@#@ 31、生活是条路,朋友路旁树,要想路好走,有空就植树,赶路别太急,闲时浇浇树,请客常聚会,给树培培土,问候伴祝福,胜过甘雨露。
@#@植树节,莫忘植树哟!
@#@@#@ 32、种下一棵树,迈出青云步;@#@种下二棵树,事业展宏图;@#@种下三棵树,走上幸运路;@#@种下四棵树,情谊根蒂固;@#@种下n棵树,幸福不胜“树”。
@#@恭祝植树节快乐!
@#@@#@ 33、情人是路,朋友是树。
@#@人生只有一条路,一条路上多棵树。
@#@有钱时莫忘路,失落时靠靠树。
@#@幸福时别迷路,休息时浇浇树。
@#@植树节到了,记得多关怀你的树!
@#@@#@ 34、3、12植树节,种一棵风景树在院子,每天看到绿色赏心悦目养眼;@#@种一棵爱之树在心中,生活多了色彩暖融融乐莹莹。
@#@祝生命之树常青,幸福之树花开叶茂。
@#@@#@ 35、植树节,把种子存到祝福里,让它长成参天大树,让它的根拥抱你,它的干支持你,它的枝呵护你,它的花环绕你,它的叶衬托你,把你淹没在快乐的森林里!
@#@@#@ 36、植树节,栽下友谊树:
@#@真挚作土壤,诚信常灌注,思念作肥料,智慧常照耀,短信作装饰,电话常呵护,祝福作点缀,问候常守候。
@#@愿我们的友谊树青翠常驻。
@#@@#@ 37、植树节到了,愿您有“树”不尽的快乐,“树”不尽的好运,“树”不尽的钞票,“树”不尽的笑容,“树”不尽的幸福,“树”不尽的朋友!
@#@植树节快乐!
@#@@#@ 38、圣旨到——奉天承运,皇帝诏曰:
@#@植树节,每人自备铲子挖坑种树;@#@谁若不愿种树,罚他三天饿肚;@#@谁敢毁坏绿树,化作春泥护树。
@#@不想做化肥,行动要迅速!
@#@@#@ 39、树是灵动的,在春日的阳光下绿叶点点;@#@树是伟岸的,无论风雨依然屹立。
@#@那么就种一棵树吧,在这个温暖的植树节,哪怕仅仅是在心底某个角落。
@#@@#@ 40、今天是植树节,我为你种棵幸福树,树根是健壮的体魄,树干是幸福的家庭,树叶是顺心的事业,花朵是美满的爱情,无论多少风雨,她都是你温暖的依靠。
@#@@#@ 41、植树造林有士气,千重山林万层绿,沙漠渐退披迷彩,荒山野岭成往昔,一年四季春常在,花草树果香满地。
@#@请在植树节之际,献上你的一份爱意!
@#@@#@ 42、扛起一把“√”铁锹,拎起一颗“¥”树苗,深深植入“~-~”土地,洒上快乐的“?
@#@”,浇灌心灵“?
@#@”雨露,植树节,愿你植入*^@^*,一生无忧!
@#@@#@ 43、种上一株希望苗,撒上一把快乐肥,浇上一盆幸福水,长出吉祥小枝芽,植树节到,拿起铁锹,一起种下树苗,为地球祈福,愿地球更美丽,愿环境更秀丽!
@#@@#@ 44、左搂一棵摇钱树,财源滚滚挡不住;@#@右揽一棵梧桐树,招来美眷来倾慕;@#@心花怒放笑哈哈,惹得铁树皆开花。
@#@“喂,醒醒,今天植树节,还是先种树吧!
@#@”@#@ 45、用深情做土,把友谊种植;@#@以问候为露,把幸福呵护;@#@用短信做雨,把快乐延续;@#@以真诚为肥,愿友谊长成参天大树。
@#@312植树节,祝我们的友谊路长无阻!
@#@@#@ 46、柳树祝你平平安安,松树祝你轻轻松松,梧桐树祝你日子红彤彤,柏杨树祝你喜洋洋,连我这个“树”人,也要祝你幸福。
@#@植树节快乐!
@#@@#@ 47、今天是植树节,是嫦娥、阿波罗结婚的日子。
@#@为响应他们“要想富,先修路,少生孩子多种树”的号召,命你全家将月上的桂花移到地上,移不完不许吃饭。
@#@@#@ 48、栽种奋斗希望,提高辉煌“指数”;@#@栽种勤劳努力,学会致富“之术”;@#@栽种善良美好,做到快乐“直属”;@#@栽种柳树杨树,植树节要积极“植树”哟!
@#@@#@ 49、岁“树”越来越高,运“树”越来越好,路“树”越来越多,气“树”越来越妙。
@#@植树节到,咱俩老“树”人了,愿你事事心中有“树”,天天开心到老。
@#@@#@ 50、坚强的心灵就似一粒种子,总有破土而出的冲动,让我们用汗水浇灌心田,用智慧根植希望,用年轮记刻岁月,用绿叶收藏美好的未来。
@#@植树节快乐!
@#@@#@ 51、植树节到了,种下一棵树,愿你有“树”不尽的快乐,“树”不尽的好运,“树”不尽的钞票,“树”不尽的笑容,“树”不尽的幸福,“树”不尽的朋友!
@#@@#@ 52、栽种一棵树苗,成就一片绿色,种植一片树林,汇成一片绿洋,植树节到,愿你多种树,广造林,为绿化地球贡献自己的一份力量,快行动吧。
@#@@#@ 53、多栽一棵树,多一分绿色,少一分阴霾,少一分污染。
@#@植树节,让我们共同栽下绿色的小树,对晴朗招手,对阳光微笑,将雾霾赶跑,将环境保护好。
@#@@#@ 54、植树节送礼只送树,健康身体是树根,成功事业是树干,幸福家庭是树枝,美满爱情是树叶,成就梦想是树冠,惬意生活是树荫,这条祝福就是幸运的种子!
@#@@#@ 55、今天植树节送你五棵树:
@#@一棵如意树,万事心意如;@#@一棵轻松树,工作不辛苦;@#@一棵新鲜树,生活乐趣足;@#@一棵健康树,身体棒如虎;@#@一棵友情树,每日收!
@#@@#@ 56、植树节短信植树节了,对你得心中有“树”。
@#@愿你身板硬朗千年树,财源广进摇钱树,爱情温馨藤缠树,事业猛进参天树,福寿无边南山树,幸福快乐都“树”于你!
@#@@#@ 57、植树节到,祝福送到,祝你健康常青树,容颜不老,年轻永伴随;@#@祝你爱情合欢树,二情相悦,家庭永睦;@#@祝你财富摇钱树,金玉满堂,财运永不断。
@#@祝你植树节快乐。
@#@@#@ 58、栽种一棵树,林木葱笼衬青山;@#@保护每棵树,防止风沙侵国土;@#@多种一棵树,万物生机绿盎然;@#@爱惜每棵树,造福后代千秋业。
@#@植树节,爱护树木,从你我做起!
@#@@#@ 59、生命中没有恒久不变的风景,只要你的心永远朝太阳,那么每个清晨都会有新的美景,等你去欣赏,带给你希望。
@#@就似这条短信息一样!
@#@植树节告诉我们要保护绿色家园!
@#@@#@ 60、三月十二日植树节,欢天喜地渡佳节,植下树苗一棵棵,树立公民好榜样,遍地花开从不采,树立男人好楷模,聚餐出钱场场先,树立了朋友好典型!
@#@哈哈,祝君节日快乐!
@#@。
@#@@#@ 61、春风春雨插杨柳,漫山遍野植春桃。
@#@你去挑水我浇灌,戈壁沙漠变良田。
@#@春风又绿江南岸,一抹浓绿伴青山。
@#@袅袅晴丝谁家院,绿肥红瘦春满园。
@#@环保最快乐,相约植树节!
@#@@#@ 62、三月十二到,我们去植树,种下摇钱树,财源滚滚你数数,种下一棵爱情树,与她甜蜜家里住,种下一棵康:
@#@树,生命永远不停住,望朋友珍惜我们的三棵树,幸福友谊常相伴!
@#@@#@ 63、春雨纷纷润天地,种树得林很神奇。
@#@防沙固土洁空气,点缀江山功第一。
@#@杨柳岸边柳依依,无须助酒已成诗。
@#@他年我若为青帝,植树造林奖金币。
@#@植树节,快乐植树,收获幸福!
@#@@#@ 64、3、12植树节,我栽一株三叶草愿你万事如意;@#@我种一棵玫瑰花愿你爱情甜蜜;@#@我种一棵古柏树愿你永远年轻;@#@我种一株常春藤愿我们永不分离!
@#@祝节日快乐!
@#@植树节快乐!
@#@@#@ 65、植下一棵幸福树,开心时时与处处;@#@种下一片快活林,快乐天天走好运;@#@栽下一株吉祥草,幸福生活多美好;@#@312植树节,种的是树,收获的是无尽的春色,满心的快乐!
@#@@#@ 66、植树节来到,特为你种下一棵希望的树苗,愿它能长成苍天大树,福荫你的生命,快乐你的生活,幸运你的人生,助力你的事业,甜美你的爱情,守护你的平安,健康你的身心!
@#@@#@ 67、三月十二齐种树,种下希望一片片。
@#@辛勤浇灌树生根,枝繁叶茂美如画。
@#@眼前绿色怡性情,脚下泥土无水侵。
@#@林木葱茏生机盎,造福子孙万万年。
@#@植树节,爱护树木,从现在做起!
@#@@#@ 68、森林滥砍滥伐,水土流失严重。
@#@绿色荡然无存,黄沙遍地蔓延。
@#@天空蓝色不再,空气污浊不堪。
@#@植树节到了,赶快行动起来,种下绿色的树苗,为后代子孙留下一片希望!
@#@@#@ 69、植树节送祝福,快乐如苍松劲柏“四季长青”,如意似青杨翠柳“直冲云霄”,开心似香槐美榆“郁郁葱葱”,生活若奇异森林“万木争荣”,敞开心扉热爱自然,愿你植树节快乐。
@#@@#@ 70、三一二,植树节,种棵树,浇上水,让绿色,遍地球,让清新,美环境,让美丽,驻家园,让快乐,挂脸上,让短信,送祝福,祝愿你,植树节,快乐多,幸福满,笑口开。
@#@@#@ 71、三月十二植树节,勤快劳动过此节。
@#@快乐植入心胸底,开心植入心田中;@#@幸福植入生活里,好运植入生命中;@#@健康植入身体内,平安植入人生路;@#@植树节,愿君时时开心,事事顺心!
@#@@#@ 72、植树节到,为生活种上一棵如意树,幸福生活长相依;@#@为工作种上一棵好运树,工作顺利财源广;@#@为友情种上一棵长青树,浓浓友谊万年长;@#@植树节赶快种树吧,愿植树节开心快乐!
@#@@#@ 73、312植树节,“喜栽”快乐树,“赛”过鲜花无数;@#@“乐培”开心土,“盛”过金银满屋;@#@“顺派”吉祥福,“收”过万千福禄。
@#@植树节,愿你播撒希望,幸福前行,植树节快乐。
@#@@#@ 74、种上一棵友谊树,枝繁叶茂情意长,种上一棵幸福树,郁郁葱葱快乐旺,种上一棵心愿树,浓郁好运把君绕,三月十二植树节,愿君吉祥常围绕,如意之花开心间,植树节快乐!
@#@@#@ 75、植树节里要种树,不仅绿化护水土。
@#@可以种下橄榄树,平互利好相处。
@#@可以种下常青树,象征友谊不干枯。
@#@可以种下摇钱树,金光大道通幸福。
@#@植树节,送你一棵许愿树,祝您美梦成真!
@#@@#@ 76、3月12日植树节到了,植一棵爱之树,在心间,希望就会发芽,快乐就会开枝,吉祥就会散叶,幸福就会结果,绿色好心情、金色好运气、紫色好福气将会伴随你岁岁年年。
@#@愿你年年岁岁幸福如树。
@#@@#@ 77、植树造林功万代,造福子孙千千万。
@#@今日栽下小树苗,明日长成栋梁材。
@#@防风固沙守土地,美化环境空气鲜。
@#@绿树成荫心情好,再无洪涝灾害年。
@#@植树节到了,快快行动,建设美好家园!
@#@@#@ 78、3、12植树节,植的是“动力”,收的是“活力”;@#@植的是“精力”,收的是“潜力”;@#@植的是“心力”,收的是“智力”;@#@植的是“毅力”,收的是“魄力”。
@#@祝植树节“快乐有力”!
@#@@#@ 79、阳光春天,希望泛滥:
@#@理想树苗“扎根心底”,奋斗枝叶“挥之不去”,拼搏土壤“鼎力相助”,快乐阳光“加油助阵”,312植树节,祝你快乐向上,拥抱自然希望,植树节快乐。
@#@@#@ 80、植树造林开氧吧,林荫深处有奇葩。
@#@种棵铁树等开花,遍植梧桐引凤凰。
@#@根深叶茂淡芬芳,保护水土见力量。
@#@松柏求来好运长,杨柳天天送健康。
@#@植树节,要植树。
@#@种下健康,收获幸福!
@#@@#@ 关于春天植树节的句子
(二)@#@ 1、栽下一片新绿,收获绿色希望,播下一粒树种,得到万千力量,植树节你种树了吗?
@#@@#@ 2、“植”入绿色,“树”立希望,“造”福子孙,“林”荫后人。
@#@迎着和煦的春风,迈着轻快的脚步,让我们一起行动吧。
@#@植树造林,绿满家园!
@#@@#@ 3、播种一棵种子,孕育一个希望,收获一片果实,让世界的每一个角落都充满绿色,让欢乐“树”于我们每个人。
@#@@#@ 4、城市美在于青山绿水,青山的美在于勤劳的汗水,为了使我们的环境变得更美丽,让我们行动起来吧!
@#@挥洒汗水,一起植树吧!
@#@@#@ 5、种下一棵青松,成就一片绿色;@#@种下一棵牡丹,成就一片嫣红;@#@种下一颗真心,撒播爱的种子;@#@树木拥有绿色,世界才有脉搏。
@#@@#@ 6、春风吹,阳光照,红领巾,胸前飘,挖土块,种树苗,浇桶水,把愿许。
@#@小树苗,快长高,抽新叶,发新芽。
@#@防风沙,保家园,为民众,献力量。
@#@@#@ 7、春风吹绿了柳捎,吹醒了小草,吹绿了小河水,吹来了植树节。
@#@让我们播下绿色的希望,点缀祖国的锦绣江山!
@#@@#@ 8、春来处处好风光,花红树绿水荡漾。
@#@为你栽下梧桐树,引来一只金凤凰,好运带到你身旁,甜蜜直抵你心房,幸福生活万年长。
@#@植树节快乐!
@#@@#@ 9、多种一棵绿树,就能多让几只小鸟翩翩起舞;@#@多种一片绿树,就能让风沙乖乖退缩;@#@多种一处绿树,就能使祖国的版图更加绚丽;@#@走,让我们一起去植树!
@#@@#@ 10、多一抹绿色,少一片荒凉;@#@多一些清凉,少一份炎热;@#@多一生机,少一点污染。
@#@让我们行动起来,共同撑起一片希望的绿荫。
@#@@#@ 11、多栽一棵树,就多添一片新绿,亿万棵树连起,就染绿了祖国的版图。
@#@风沙在侵占我们的领土,肆虐我们的家园,如果要让风沙向我们低头,要让百鸟翩翩起舞,大家就要赶快行动起来,植树造林挡风沙!
@#@@#@ 12、多植一棵树,就多添一抹绿色,多植一棵树,就多一分清新空气。
@#@参加绿色志愿者,保护美丽家园,从我做起,做地球环保小卫士,培育树苗成大树。
@#@@#@ 13、好大一棵树,温馨的祝福,祝你健康如树可参天,祝你事业如树枝叶茂,祝你爱情如树生根固,3月12日植树节,愿你做一棵常青树,生命青滴翠。
@#@@#@ 14、今天,栽下绿色的希望,明天长成参天的大树,叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞。
@#@同学们,让我们一起去植树吧。
@#@@#@ 15、净化空气,美化环境的是你,镇住风沙,阻挡洪水的是你,你就是绿色功臣——树。
@#@3月12日,让我们贡献微薄之力,去种树,团结力量大,环境更美好!
@#@行动起来!
@#@@#@ 16、绿,一种生命的颜色;@#@美,一种无法用语言来描述的色彩;@#@生,一种到处充满的活泼。
@#@在这个阳春三月,让我多种下一棵棵绿色的希望,让我们传播绿色的希望,让绿树染绿我们的祖国。
@#@@#@ 17、绿色,是希望的火焰;@#@绿色,是健康的源泉。
@#@绿色是大地的色,绿色是树木的颜色。
@#@伴随着时代的步伐向前进,绿色却日渐消亡,让我们推手,保护我们赖以生存的母亲——地球。
@#@@#@ 18、让我们告别城市的喧哗,投入绿色的怀抱。
@#@多一份关爱,多一分呵护,从我做起,爱护大自然一木一草。
@#@绿化环境,美化人生!
@#@@#@ 19、让郁郁葱葱的树木,绿遍江阴的大街小巷,让姹紫嫣红的繁花,香遍江阴的每一个角落。
@#@@#@ 20、如果没有树木,空气就会变得浑浊;@#@如果没有树木,人类就会失去依靠;@#@如果没有树木,世界就会黯然失色。
@#@在植树节来临之际,伸出彼此的双手,种树好,种好树,好种树吧!
@#@@#@ 关于春天植树节的句子(三)@#@ 1、让我们告别城市的喧哗,投入绿色的怀抱。
@#@多一份关爱,多一分呵护,从我做起,爱护大自然一木一草。
@#@绿化环境,美化人生!
@#@植树节快乐!
@#@@#@ 2、植树节到了,送你一颗万能树苗“¥”和一把魔力铁锹“√”真心祝愿你在植树节里种出一颗快乐树,开满幸福花!
@#@植树节快乐!
@#@@#@ 3、好的东西都有失去的一天,再深的记忆也有淡忘的一天。
@#@植树节到了,愿你天天好心情,工作顺心事业成,一生幸福笑盈盈!
@#@@#@ 4、植树节为你种下三棵树:
@#@摇钱树为你带来滚滚财源,爱情树为你收获美满爱情,希望树带着你全部美好的愿望一起茁壮的成长!
@#@@#@ 5、植树节来种树:
@#@先种一棵常青树,钞票挡都挡不住;@#@种上白杨顶呱呱,左右逢源招桃花;@#@还要再种一棵柳,做事顺意又顺手!
@#@祝你植树节快乐!
@#@@#@ 6、好运非您莫“树”,事业如参天大树,直冲云宵;@#@爱情如青滕缠树,永不分离;@#@健康如千年古树,强而又壮。
@#@衷心祝您植树节快乐!
@#@@#@ 7、听!
@#@柳树在唱歌。
@#@看!
@#@桃花在跳舞。
@#@想享受和它们一样的快乐吗?
@#@那么请你往头上撒把泥土和肥料吧,可美容,可美味,植树节快乐!
@#@@#@ 8、三月我们去植树,千家万户齐忙碌,房前屋后全栽树,不久树苗芽透露,蜜蜂蝴蝶团团舞,鸟语花香展佳图。
@#@愿植树节大家多多栽树,绿化家园。
@#@@#@ 9、贫又苦,需种树,绿树环绕花紧簇。
@#@要享福,先种树,净化空气固水土。
@#@要想富,得种树,美化环境引项目。
@#@植树节,环保能够快乐,种树改善生活!
@#@@#@ 10、植树节到,我为你种棵幸福树,树根是健壮的体魄,树干是幸福的家庭,树叶是顺心的事业,花朵是美满的爱情,无论多少风雨,她都是你温暖的依靠!
@#@@#@ 11、再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子,再冷不能冷环保,再乱不能乱生态。
@#@植树节,每人植棵树,环保迈出一大步,大家都关注,社会和谐更幸福!
@#@@#@ 12、多种树,郁郁葱葱百鸟鸣;@#@多爱树,绿树成荫好漫步;@#@多护树,参天大树护国土;@#@多宣传,共同努力爱护树。
@#@植物节,爱护树木,从你我做起!
@#@@#@ 13、种下小小的愿望,收获大大的梦想。
@#@登上小小的舞台,成为大大的主角。
@#@甩开小小的现在,拥抱大大的未来。
@#@植树节,祝你美丽快乐、人生精彩!
@#@@#@ 14、栽种千棵幸福树,培育万株希望苗。
@#@浇灌甘甜快乐水,人皆动手柳成荫。
@#@一花独放不是春,万木成林绿呈祥。
@#@百花千林环境美,植树环保当天使。
@#@@#@ 15、在思念的土壤里,种一株牵挂的树苗,洒上快乐的肥料,浇灌幸福的水源,用短信将这株植物传递给你,愿我们的友谊之树长青,植树节,愿你开心快乐!
@#@@#@ 16、我左搂一棵摇钱树,财源滚滚挡不住,我右揽一棵梧桐树,招来美眷来倾慕,我心花怒放笑哈哈,惹得铁树皆开花,“喂,醒醒,今天植树节,种树去喽”!
@#@@#@ 17、植树节来植树,生活是条路,朋友是路边树。
@#@行路记得要植树,朋友常在心中住。
@#@有空时常浇浇树,朋友伴你走一路。
@#@朋友伸手来帮助,困惑时候不迷路。
@#@@#@ 18、种下梧桐树,引来凤凰翩翩舞;@#@种下摇钱树,大盘小盘落玉珠;@#@种下情意树,喜结连理同船渡;@#@种下幸福树,吉祥花开欢乐谷。
@#@植树节,祝你幸福永驻!
@#@@#@ 19、展一双翅,飞往快乐的方向;@#@摘一缕光,温暖朋友的心房;@#@淋一场雨,浇灌幸福的土壤。
@#@植树节,种一棵树,长成思念的模样,将祝福托春风带给你!
@#@@#@ 20、植树节,来种树!
@#@种下一棵青松,成就一片绿色;@#@种下一篇牡丹,成就一片嫣红;@#@种下一颗真心,撒播爱的种子,愿你能种下好心情,种出好福气!
@#@@#@ 21、春种一棵苗,夏天享绿荫,秋天赏美景,冬天挡风霜,即可美环境,又可造氧气,植树节到来,多多栽种树,当下享福荫,造福后代人,何乐不为呢?
@#@@#@ 22、健康如“常青树”;@#@爱情如“连理树”;@#@事业如“参天大树”。
@#@植树节到了,愿:
@#@好运吉祥非你莫“树”,幸福开心非你莫“树”,平安快乐非你莫“树”!
@#@@#@ 23、友情是一棵树,总能陪伴在身边给予适时的帮助。
@#@和谐是一棵树,是地球人的绿色与生命之树。
@#@今天是3?
@#@12植树节,愿你的生活中能有更多的绿色!
@#@@#@ 24、“红入桃花嫩,青归柳叶新。
@#@”“东风二月苏堤路,树树桃花间柳花”如此美景不应仅仅停留在古诗里,植树节,大家都来把树种,美好的生活如诗如画美。
@#@@#@ 25、植树节又到,我来种大树。
@#@种棵摇钱树,money哗哗掉;@#@种棵开心树,让你时欢笑;@#@种棵好运树,让你万事顺;@#@种棵爱情树,让你爱个够。
@#@愿“种树结树”@#@ 26、一花一世界,一叶一菩提;@#@栽下一株花,开出一片绿;@#@植下一棵树,收获一片林。
@#@植树节到了,放下手头上的工作,种一棵爱心的小树吧,期待来年的绿意。
@#@@#@ 27、拿起“幸福”的铁锹,埋下“祝福”的种子,浇灌“开心”的水流,等待“绿树”的风光!
@#@植树节,保护我们的生态家园,就是维护我们的未来!
@#@祝你开心!
@#@@#@ 28、藏一粒思念的种子,让情意生根发芽;@#@种一棵快乐的小苗,让幸福撑起绿荫;@#@植一株事业的大树,让丰收挂满枝头。
@#@植树节,愿你人生有建树,生活更幸福!
@#@@#@ 29、你可知道?
@#@一棵树一年可吸收二氧化碳18.3千克。
@#@为了全人类的低碳目标,请你在3月12日植树节到来之际,植下一棵象征绿色的小树苗。
@#@3?
@#@12种树快乐。
@#@@#@ 30、植树节,把祝福送给你:
@#@健康陪你茁壮成长,快乐为你开枝散叶,成功给你结出硕果,好运因你永不凋谢,幸福之根万年长青,吉祥如意连绵不绝。
@#@@#@ 31、皇帝说了:
@#@今天是植树节,谁若不种树,罚他三天饿大肚;@#@谁若敢毁绿,让他化作春泥更护绿。
@#@于是我就发短信提醒大家;@#@赶紧行动起来,千万别做花肥。
@#@@#@ 32、桉树说祝你平平安安,松树说祝你轻轻松松,梧桐树说祝你日子红彤彤,柏杨树说祝你喜洋洋,连我这个“树”人,也要祝你幸福。
@#@植树节快乐!
@#@@#@ 33、这是一颗幸运的树种,在手机里发芽,开出祝福的花朵。
@#@让心灵的清风把它吹散天涯,让感动的泪水将它滋养千年,让它在植树节里带给每个人幸运的希望。
@#@@#@ 34、3月12日植树节,祝福永远“树”于你,好运永远“树”于你,快乐永远“树”于你,金钱永远“树";i:
1;s:
17991:
"固定资产投资项目节能评估工作指南本word版@#@ @#@@#@固定资产投资项目@#@节能评估工作指南@#@(2014年本)@#@ @#@@#@1概述@#@2术语和定义@#@3评估原则@#@4评估方法@#@5评估文件分类@#@6工作程序@#@7评估要点@#@7.1收集相关资料@#@7.2现场调研@#@7.3建设方案节能评估@#@7.4节能措施评估@#@7.5能源利用状况测算及能效水平评估@#@7.6能源消费影响评估@#@7.7形成评估结论@#@8格式、体例要求@#@8.1格式要求@#@8.2体例要求@#@附件1项目年能源消费统计表(样表)@#@附件2通用(用能)设备能效评价计算表@#@附件3能源计量器具一览表@#@附件4主要用能设备一览表@#@1概述@#@根据《固定资产投资项目节能评估和审查暂行办法》(以下简称《能评办法》),本指南对固定资产投资项目节能评估工作(以下简称“节能评估工作”)的一般性原则、内容、工作程序,以及评估文件的编制方法和要求等进行了说明,为节能评估工作提供参考。
@#@@#@2术语和定义@#@下列术语和定义适用与本指南@#@2.1节能评估@#@节能评估由项目建设单位负责组织,由节能评估机构根据节能法规、标准等,对固定资产投资项目的能源利用是否科学合理进行分析评估,并编制节能评估报告书、节能评估报告表。
@#@项目建设单位可自行填写节能登记表。
@#@@#@2.2节能审查@#@节能审查由负责节能审查的政府部门进行,该部门根据节能法规、标准等,对项目节能评估文件进行审查并形成审查意见,或对节能登记表进行登记备案。
@#@@#@2.3节能评审@#@节能评审属节能审查环节,为节能审查服务,评审意见作为节能审查的重要依据。
@#@评审机构在进行评审时,可以要求项目建设单位就有关问题进行说明或补充材料。
@#@@#@2.4节能评估文件@#@指节能评估报告书或节能评估报告表。
@#@@#@2.5项目年综合能源消费量@#@指达产或投入正常运行后,下列建设范围内年所消费的各种能源的总量。
@#@@#@2.6单位增加值能耗@#@指生产(创造)一个计量单位的增加值所消耗的能源,计算方法为综合能源消费量(等价值)与增加值的比值。
@#@建筑、交通类项目可不计算单位增加值能耗。
@#@@#@2.7基础数据@#@指与项目综合能源消费量、能效指标等计算直接相关的数据。
@#@@#@2.8基本参数@#@指能决定基础数据,或对基础数据有重大影响的数据。
@#@@#@3评估原则@#@节能评估工作应遵循专业性、真实性、完整性和实操性原则:
@#@@#@3.1专业性@#@节能评估机构应组建专业齐备、能力合格、工程经验丰富的评估团队。
@#@评估团队应覆盖项目所属行业的各工艺专业,以及热能、电气和技术经济等节能评估工作所需专业。
@#@评估人员原则上应具有相应的专业技术资格,熟悉节能评估工作的内容深度要求、技术规范、评价标准和程序方法等,具备分析和评估项目能源利用状况,提出有针对性的节能措施,合理选择、核算基本参数和基础数据,计算项目综合能源消费量、能效指标和经济指标,判断项目能效水平等专业能力。
@#@@#@节能评估机构应尽早介入项目前期工作,从节能角度对计算方案等提出建议,发挥专业作用。
@#@@#@3.2真实性@#@节能评估机构应当从项目实际出发,对项目相关资料、文件和数据的真实性做出分析和判断,本着认真负责的态度对项目用能情况等进行研究、计算和分析,明确节能评估所需基本参数、基础数据等,确保评估结果的客观和真实。
@#@@#@当项目申请报告等技术文件中记载的资料、数据等能够满足节能评估的需要和精度要求时,应通过复核校队后引用;@#@不能满足要求时,应通过现场调研、核算等其他方式获得数据,并重新计算相关指标。
@#@类比数据、资料应分析其相同性或者相似性。
@#@@#@对于综合能源消费量、能效指标、节能效果等,应通过分析、计算给出定量结果。
@#@计算过程应清晰完整,符合现行统计方法制度及相关标准规定。
@#@@#@3.3完整性@#@节能评估内容应包括计算项目年综合能源消费量,评价项目能效水平,全面分析项目生产工艺、工序和用能装置(设备)等的能源利用状况,匹配性等,提出建设方案、用能工艺和设备,以及节能措施等方面的调整意见,分析节能效果等。
@#@改、扩建工程应对改扩建前、后的能效水平进行对比分析和评估,并研究利用旧有设施和设备等的可行性等。
@#@@#@项目建设单位应根据节能审查和评审意见,及时组织节能评估机构修改、完善节能评估文件。
@#@@#@3.4实操性@#@节能评估机构应根据项目特点,提出科学、合理、可操作性的节能措施,建设方案、用能工艺调整意见和能源计量器具配备方案,为下阶段设计、招标及施工、验收等提供具体操作依据,不能仅作原则性、方向性的描述。
@#@@#@节能评估文件应论点鲜明,对于评估文件提出的能效指标、节能措施等,应明确要求项目建设单位在项目建设过程中落实,并作为相关部门竣工验收及考核的依据。
@#@@#@4评估方法@#@4.1评价方法@#@通用的主要评估方法包括标准对照法、类比分析法、专家判断法等。
@#@在实际节能评估工作开展过程中,要根据项目特点和评估需要,选择适用的评估方法。
@#@@#@标准对照法:
@#@是指通过对照相关节能法律法规、政策、行业及产业技术标准和规范,对项目的能源利用是否科学合理进行对比分析。
@#@要点包括:
@#@项目建设方案与相关行业规划、准入条件以及节能设计标准等对比;@#@设备能效与能效标准一级能效水平(节能评价值)对比;@#@项目能耗指标与相关能耗限额标准对比等。
@#@@#@类比分析法:
@#@是指在缺乏相关标准规范的情况下,通过与处于同@#@行业领先或先进能效水平的既有工程进行对比,分析判断所评估项目的能源利用是否科学合理。
@#@类比分析法应判断所参考的类比工程能效水平是否达到国内领先或先进水平,并具有时效性。
@#@要点可参照标准对照法。
@#@@#@专家判断法:
@#@是指在没有相关标准规范和类比工程的情况下,利用专家经验、知识和技能,对项目能源利用是否科学合理进行分析判断的方法。
@#@采用专家判断法,应从生产工艺、用能情况、用能设备等方面,对项目的能源使用做出全面分析和计算。
@#@@#@4.2计算方法@#@节能评估中常用的计算方法主要包括:
@#@综合分析法、能量平衡法等。
@#@@#@综合分析法:
@#@是指参照有关标准、规范,根据项目所在地气候区属情况、建设规模、工艺路线及设备工艺水平等,适当选取、计算基础数据和基本参数,确定主要能效指标,用能工艺、设备能效要求等。
@#@@#@能量平衡法:
@#@是指使用能量平衡表或所属行业通用的平衡分析方法,分析项目各种能源介质输入与产出间的平衡,能源消耗、有效利用能源和各项损失之间的数量平衡情况等,计算项目能源利用率、能量利用率,分析各工艺环节的用能情况,查找节能潜力。
@#@@#@5评估分类@#@由国家发改委负责节能审查的项目,建设单位应根据拟建项目建成达产后的年能源消费情况,按照《能评办法》规定的节能评估分类管理要求,选择编写相应的节能评估文件。
@#@具体分类要求见表1。
@#@@#@表1节能评估文件分类表@#@项目年综合能源消费量或实物能源消费量中任何一项达到额度,即应编制相应的评估文件。
@#@@#@如需编制节能评估报告书或节能评估报告表,建设单位应委托有能力的机构进行编制;@#@如需进行节能登记,建设单位可自行填写节能登记表报送备案。
@#@@#@由地方政府有关部门负责节能审查的项目,依照地方有关规定进行分类。
@#@@#@6工作程序@#@节能评估工作一般分为四个阶段,即组建评估团队、资料收集、文件编制、完善文件。
@#@@#@组建评估团队。
@#@接受项目建设单位委托后,评估机构应根据项目特点,组建符合专业性要求的评估团队。
@#@项目节能评估期间,评估团队应保持人员稳定。
@#@@#@资料收集。
@#@主要工作包括收集项目有关资料、确定评估文件类型,赴项目现场进行调研,制定工作方案等。
@#@本阶段应重点了解项目所在地有关情况、项目建设方案及工作进展,收集和掌握项目节能评估必要的基础数据和基本参数。
@#@@#@文件编制。
@#@主要工作包括评估项目情况、计算有关指标、形成评估结论、编制评估文件等。
@#@年综合能源消费量在5000吨标准煤(等价值)以上的项目,应分专业评估并相互会签。
@#@评估期间,节能评估结构应于项目建设单位、可研编制单位等充分沟通。
@#@编制完成后的节能评估文件应分别加盖节能评估机构和项目建设单位公章。
@#@@#@完善文件。
@#@节能评估文件报送节能审查后,节能评估机构应跟踪项目进展情况,并及时对文件进行调整,确保能够反映项目实际。
@#@节能评估机构应组织各专业人员参加节能评审会,并根据节能评审和审查阶段所@#@7评估要点@#@7.1收集相关资料@#@7.1.1基本情况@#@收集项目的基本情况及用能方面的相关资料,主要包括:
@#@建设单位基本情况,项目基本情况,项目用能情况,所在地的气候、地域区属等主要特征,以及经济、社会和能源、水资源概况,环保要求等。
@#@@#@7.1.2评估依据和支持性材料@#@7.2确定评估依据@#@根据项目实际情况收集相关资料并确定项目节能评估依据,主要包括:
@#@相关法律、法规、产业政策、标准及规范,国家明令淘汰的用能产品、设备、生产工艺目录,节能有关推荐目录,以及项目有关立项资料、技术文件等。
@#@@#@节能评估有关法规、政策、标准、规范等资料可参见《工作资料汇编(目录)》(附后)。
@#@@#@7.2现场调研@#@7.2.1现状调查@#@主要了解建设进展情况,如项目申请报告论证情况,项目工艺及设备的选择或采购情况,设计、施工所处阶段,建设场地现状等。
@#@@#@7.2.2能源资源情况现场调查@#@1项目计划使能源的成分构成、特性及热值分析等。
@#@@#@2调查项目周边是否有可利用的余热、余能等,判断能否结合外部条件提供能源利用效率、减少能源浪费。
@#@@#@7.2.3类比工程现场调查@#@利用类比分析法选择基础数据、基本参数和对比指标时,应赴类比工程现场进行调研,收集有关数据和信息,并取得相关佐证材料。
@#@@#@7.2.4改、扩建项目现场调查@#@改、扩建项目应在改扩建前进行现场调查,了解改扩建前能源利用状况及存在的问题,研究利用旧有设施和设备等的可行性。
@#@@#@7.3建设方案节能评估@#@7.3.1工艺方案节能评估@#@工艺方案指项目主要工艺流程、技术方案,包括选择的生产规模、工艺路线、主要工艺参数等。
@#@工艺流程、技术方案等较为简单的项目和用能工艺、设备等部分节能评估内容合并编制。
@#@@#@分析项目推荐选择的工艺方案是否符合行业规则、准入条件、节能设计规范、环保等相关要求,从节能角度分析该工艺方案与可行性研究报告推荐的其它建设方案的优劣,并与当前行业内先进的工艺方案进行对比分析,提出完善工艺方案的建议。
@#@@#@7.3.2总平面布置节能评估@#@结合节能设计标准判等有关标准、规范,从节能角度对项目总平面布置方案进行分析评估,并提出节能措施建议。
@#@@#@7.3.3主要用能工艺、设备节能评估@#@具体分析项目各主要用能工艺(生产工序)的流程及主要用能设备的选型对等是否科学合理,提出主要节能措施建议。
@#@分析项目使用热、电等能源是否做到整体统筹、充分利用。
@#@@#@计算分析项目工序能耗指标,以及主要用能设备、通用设备等的能效水平。
@#@@#@对于扩、建项目,研究分析是否能充分利用旧有设施和设备等,避免重复建设。
@#@@#@7.3.4辅助生产和附属生产设施节能评估@#@分析对为项目配套的控制系统、建筑、给排水、照明及其他辅助生产和附属生产设施进行分析和评估。
@#@并提出节能措施。
@#@评估流程与方法参考7.3.3。
@#@@#@7.3.5用能计量器具配备方案评估@#@按照《用能单位能源计量器具配备与管理通则》(GB17167)等,结合行业特点和要求,编制能源计量器具配备方案,列出能源计量器具一览表(见附件3)等。
@#@@#@7.4节能措施评估@#@7.4.1能评前节能技术措施@#@对能评前已采用的节能措施进行全面梳理,评价能评前节能计算措施的合理性、可行性、及节能效果。
@#@@#@7.4.2能评阶段节能措施@#@依据项目节能评估、评审、审查等环节提出的意见和建议,针对项目在节能方面存在的问题、可以继续完善的环节等,汇总能评阶段所提出的节能措施、建议方案调整意见、设备选型建议等。
@#@@#@7.4.3节能措施效果评估@#@分析计算能评阶段节能措施的节能效果等。
@#@@#@7.4.4节能管理方案评估@#@按照《能源管理体系要求》(GB/T23331)、《工业企业能源管理导则》(GB/T15587)等有关要求,提出项目能源管理体系建设方案,能源管理中心建设以及能源统计。
@#@监测等节能管理方面的措施和要求。
@#@@#@7.5能源利用状况测算及能效水平评估@#@7.5.1能评前能源利用状况@#@复核能评前项目年综合能源消费量和主要能效指标等的测算过程及数据结果。
@#@@#@7.5.2能评后能源利用状况@#@核算项目基础数据、基本参数等。
@#@计算项目年综合能源消费量、主要能效指标、增加值能耗、能量利用率等,说明能源消费结构,并使用能量平衡分析法分析项目各环节能量使用情况。
@#@计算过程复杂的,应另附计算书。
@#@@#@当项目存在加工转换,或能源利用作原材料情况时应参考《项目年源消费统计表》(见附件1)等,测算年综合能源消费量;@#@其他项目可根据行业特点,依照所属行业计算方法测算年综合能源消费量。
@#@@#@7.5.3能效水平分析评估@#@对项目主要能效指标的能效水平进行分析评估,并进行评价(如国内领先水平、国内先进水平、国内一般、国内落后、国际领先、国际先进)。
@#@未达到先进水平的,应客观、细致地分析原因。
@#@@#@7.6能源消费影响评估@#@7.6.1对所在地能源消费增量的影响预测@#@
(1)将能评阶段计算得出的项目能源消费增量与项目所在地能源消费量增量控制数进行对比,分析判断项目新增能源消费对所在地能源消费的影响。
@#@@#@
(2)了解项目所在地煤炭或能耗等的等量或减量置换有关要求。
@#@对置换方案进行论证说明,并调研实际落实情况。
@#@@#@7.6.2所在地完成节能目标的影响预测@#@分析项目年综合能源消费量、增加值和单位增加值能耗等指标对所在地完成节能目标的影响。
@#@@#@7.7形成评估结论@#@评估结论应在概括全部评估工作的基础上,简要、准确、客观地总结项目能源利用情况及对所在地的影响,从节能角度作出项目是否可行的结论。
@#@评估结论一般应包括项目建设概况、采取的节能措施及效果、能效指标和能效水平、能源消费总量及结构。
@#@对所在地能源消费节能目标影响,是否符合相关法规、政策和标准、规范等内容。
@#@@#@8格式、体例要求@#@8.1格式要求@#@节能评估报告表和节能登记表应按照《能评办法》附件2、附件3格式要求编制或填写。
@#@@#@节能评估报告书具体格式要求如下:
@#@@#@a)页面设置@#@基本页面为A4纸,纵向,页边距为默认值,即上下均为2.54cm,左右为3.17cm;@#@如遇特殊图表可设页面为A4横向。
@#@@#@b)正文@#@正文内容采用四号宋体1.5倍行距;@#@文中单位应采用国家法定单@#@位表示;@#@文中数字能使用阿拉伯数字的地方均应使用阿拉伯数字,阿@#@拉伯数字均采用TimesNewRoman字体。
@#@@#@c)图表@#@文中图表及插图置于文中段落处,图表随文走,标明表序、表题,@#@图序、图题。
@#@@#@表格标题使用四号宋体,居中,表格部分为小四或五号楷体,表@#@头使用1.5倍行距,表格内容使用单倍行距;@#@表格标题与表格、表格@#@与段落之间均采用0.5倍行距;@#@表格注释采用五号或小五宋体;@#@表格@#@引用数据需注明引用年份;@#@表中参数应标明量和单位的符号。
@#@@#@d)打印@#@文件应采取双面打印方式。
@#@@#@项目可行性研究报告已由的附件内容,节能评估文件的附件中只列出目录清单即可。
@#@@#@8.2体例样式@#@图1封面样式@#@图2著录项首页样张@#@图3著录项次页样张@#@附件略@#@";i:
2;s:
16971:
"工程质量问题整改报告@#@工程质量检查整改报告@#@致:
@#@承德宏通源工程建设监理有限公司@#@2015年1月17日贵单位在对由我公司承建的平泉古泉别苑2-5#、2-6#、2-7#、2-8#楼工程进行工程竣工质量检查。
@#@并且对部分质量问题提出了整改意见,根据整改内容,我公司已于2015年1月26日整改完毕。
@#@@#@1、2-6#楼通风道口有杂物。
@#@@#@整改情况:
@#@已对各个通风道口逐一检查并进行清理。
@#@@#@2、不同材料墙体交接处有竖向裂缝。
@#@。
@#@@#@整改情况:
@#@已对各个不同材料墙体接茬处裂缝在不影响业主装修的情况下进行特殊、可靠的维修处理。
@#@@#@3、金属线槽内未设等电位链接。
@#@@#@整改情况:
@#@金属线槽内均已设置等电位连接经过测试连接可靠。
@#@@#@4、强弱电井内线槽跨越楼层未做防火封堵,电缆接头外露未做接地线盒。
@#@@#@整改情况:
@#@电井内线槽跨越楼层处均已采用防火包封堵,外露电缆接头处已设置接线盒。
@#@@#@5、室内配电箱内未对供电回路进行清晰标示,未张贴电气系统原理图。
@#@@#@整改情况:
@#@室内配电箱内已清晰标示供电回路,并张贴电气系统原理图@#@6、部分明装线管固定不牢。
@#@@#@整改情况:
@#@明装线管均已设卡固定牢固。
@#@@#@7、电梯基坑内压力排立管未刷防锈漆。
@#@@#@整改情况:
@#@基坑内压力排水立管已做防腐、防锈处理。
@#@@#@8、管井内给水、分水器给水分支管无固定卡。
@#@@#@整改情况:
@#@管井内给水、分水器给水分支管均已设卡固定。
@#@@#@9、各户分水器供暖分路没有标明所供房间。
@#@@#@整改情况:
@#@各户分水器供暖分路已标明所供房间。
@#@@#@10、地下室水暖管道支、吊架防锈漆不到位,有漏刷现象。
@#@@#@整改情况:
@#@地下室管道支架防锈漆均已补刷到位经自检无漏刷现象。
@#@@#@以上整改工作均已完成,并经过我单位自检。
@#@请贵单位予以复查。
@#@@#@施工单位:
@#@@#@监理单位:
@#@@#@建设单位:
@#@@#@平泉华夏建筑有限责任公司@#@@#@2015年1月28日@#@@#@ @#@@#@工程质量安全整改报告@#@致:
@#@余姚市建设工程质量安全监督站:
@#@@#@2010年12月6日贵单位在对我公司正在施工的余姚市兵马司路地块拆迁安置小区II标段9#-13#楼地下室筏板及部分在建设施进行检查。
@#@并且对部分质量及安全问题提出了整改意见,根据整改内容,我公司已于2010年12月6日整改完毕。
@#@@#@1、暗梁设置位置与剪力墙位置不符,应处理。
@#@整改情况:
@#@安排专人对整个地下室暗梁进行检查,按照图纸要求施工。
@#@对不符合规定的地方进行了翻工处理。
@#@@#@2、电梯井竖筋钢筋位置不符合要求,应处理。
@#@整改情况:
@#@安排钢筋班组对未绑扎到位的钢筋进行重新绑扎。
@#@@#@3、迎水面保护层厚度不符合要求,集水井、排水沟保护层未垫。
@#@整改情况:
@#@按照设计垫块厚度及要求、重新垫好。
@#@@#@4、临时用电不符合要求,应处理。
@#@整改情况:
@#@我项目部派专门的安全员、电工、对整个施工现场进行前面检查,对不符合要求的电箱、接头进行了重新连接。
@#@@#@5:
@#@塔吊未经备案,不得使用。
@#@整改情况:
@#@全部按照规范安检站要求进行登记。
@#@现在塔吊的安拆方案已经通过,使用备案资料正在办理。
@#@@#@6:
@#@水平止水带不符合要求,应处理。
@#@整改情况:
@#@我项目部派专门的电焊工对割除部位的钢筋进行双面焊接加固。
@#@@#@7:
@#@集水井、排水沟未按图施工,应整改。
@#@整改情况:
@#@已经督促班组,并且按图纸要求已经整改完毕。
@#@@#@以上整改工作均已完成,并经过了建设单位、监理公司检查。
@#@请贵站予以复查。
@#@@#@施工单位:
@#@@#@监理单位:
@#@@#@建设单位:
@#@@#@宁波建工兵马司路地块拆迁安置小区II标段项目部@#@2010年12月6日@#@工程质量安全整改报告@#@致:
@#@宁波市人防工程质量监督管理中心:
@#@@#@2011年7月27日贵单位在对我公司正在施工的余姚市兵马司路地块拆迁安置小区II标段9#-13#楼地下室主体分部进行检查验收。
@#@并且对部分质量问题提出了整改意见,根据整改内容,我公司已于2011年7月30日整改完毕。
@#@@#@1、单元间临战封堵上方梁模板螺栓孔洞应按要求处理。
@#@整改情况:
@#@(见整改方案)@#@2、个别人防门下槛钢筋太低,应植筋(焊)钢筋,并将门槛浇捣密实。
@#@整改情况:
@#@安排钢筋班组对未绑扎到位的钢筋进行重新绑扎,钢筋绑扎后用电焊机焊接,焊接后由木工班在二边支模板,先将松动的碎石和突出颗粒剔除,尽量形成喇叭口,外口大些,然后用清水冲洗干净湿润,凉干后支模,再用高一级的细石砼捣实,并加强养护。
@#@@#@3、主要出入口外防爆呼叫按钮检查是否到位。
@#@整改情况:
@#@人防防爆呼叫按钮,原按图预埋,现检查清理完毕,所有防爆呼叫按钮已经全部预埋到位。
@#@@#@4、预埋管周边杂物应及时清理并修补。
@#@整改情况:
@#@人防预埋管件上的杂物、垃圾已经清理完成,密闭套管等管件已经修复完成。
@#@@#@5:
@#@人防有密闭要求的墙体(含单元间隔墙)不得随便打洞。
@#@整改情况:
@#@人防密闭墙体,经过设计院变更,有一处经过密闭墙体,增加刚性套管,套管二头用钢板电焊焊接。
@#@@#@6:
@#@人防设备、设施安装应该严格按有关政策法规执行。
@#@整改情况:
@#@@#@所有人防设备、管道、按照规范要求安装防爆阀等设备。
@#@@#@以上整改工作均已完成,并经过了建设单位、监理公司检查。
@#@请贵站予以复查。
@#@@#@施工单位:
@#@@#@监理单位:
@#@@#@建设单位:
@#@@#@宁波建工兵马司路地块拆迁安置小区II标段项目部@#@2010年7月30日@#@ @#@@#@余姚兵马司路拆迁安置房二期工程@#@人防地下室螺杆穿墙管@#@ @#@@#@修@#@补@#@方@#@案@#@ @#@@#@编制:
@#@@#@宁波建工股份有限公司兵马司路项目部@#@2011年7月30日@#@ @#@@#@余姚兵马司路拆迁安置房二期工程@#@地下室螺杆穿墙管修补方案@#@我宁波建工股份有限公司承建的余姚兵马司路拆迁安置房二期工程,地下室人防在2011年7月27日进行了结构验收。
@#@对于在检查中发现单元间临战封堵上方梁模板有23只螺杆空洞使用了穿墙套管。
@#@(在W-6交D-CI轴和D-F1轴间11根,在W-13交D-CI轴和D-F1轴间12根)影响了人防使用功能,经同业主、监理人员现场确认,现施工单位对存在质量缺陷进行如下整改,用改性环氧树脂注浆液(砂浆)胶泥堵漏补强方案方案如下:
@#@@#@一、概 @#@况@#@1、工程名称:
@#@兵马司路地块安置小区工程II标段人防地下室。
@#@@#@2、工程地点:
@#@位于望梅路南侧,兵马司路东侧。
@#@@#@3、建设单位:
@#@余姚市城市建设投资发展有限公司。
@#@@#@4、工程规模:
@#@地下室南北两边为人防工程,中间为地下车库,组成总建筑面积6648㎡。
@#@其中人防区4977㎡@#@5、结构类型:
@#@框架一层。
@#@@#@二,改性环氧树脂加固修补的施工方法 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@环氧树脂注浆方法:
@#@@#@1)在螺杆洞中用冲击钻钻孔清理螺杆洞四周的塑料管。
@#@伸入墙体5CM。
@#@清除孔洞两侧150mm以内的油污,灰尘,浮渣保持表面干燥和洁净。
@#@@#@2)埋设注浆螺栓嘴:
@#@注浆螺栓嘴采用钻孔方法埋设。
@#@埋设间距为每个穿墙螺栓的空洞二边。
@#@在一条对穿螺栓上必须有二个注浆螺栓嘴和排气嘴。
@#@@#@3)用环氧树脂胶泥将嘴与嘴之间的裂缝进行封堵,若是贯穿裂缝,在另一面还要用环氧树脂胶泥封堵裂缝。
@#@@#@4)裂缝封闭后,进行压气试验,检查密闭效果。
@#@@#@5)注浆时,自下而上注浆,当下一个排气嘴出浆时立即关闭转芯阀,把排气嘴出浆处作为下一个注浆嘴,如此循环进行。
@#@@#@6)当吸浆率小于0.1l/min时,在继续压注1min后停止注浆,关闭进浆嘴上的转芯阀门。
@#@@#@7)待缝内浆液达到初凝而不外流时,拆下注浆嘴,用环氧树脂胶泥将注浆嘴处封闭。
@#@@#@8)在环氧树脂胶泥干燥后用钻孔大小的钢板用专业粘结剂加固在空洞外面,钢板外面用水泥砂浆抹平。
@#@@#@请各方对以上修补方案是否可行,请提出合理的意见和建议,以保证符合人防规范要求,我施工单位在此表示感谢,并对存在的质量问题表示歉意!
@#@@#@宁波建工股份有限公司兵马司路二期标段项目部@#@2011年7月30日@#@ @#@@#@报告@#@致:
@#@合肥市建筑工程质量监督站高新区分站@#@贵站于2009年7月2日下午对我项目部进行质量巡查,在巡查时提出以下质量情况,我公司已按要求积极整改,现把整改情况汇报贵站;@#@@#@1、地梁钢筋连接不符合规范要求。
@#@@#@整改情况:
@#@我项目部在接到领导检查后,在第一时间安排专人对所发现的问题进行整改。
@#@并且按照国家建筑标准图集03G101-1为标准,对不符合规定的地方,进行整改。
@#@@#@2、综合楼地下室与1#楼较近,开挖前必须有经监理审批方案进行综合楼地下室的出口施工,此方案必须报送到我站备案。
@#@@#@整改情况:
@#@在和甲方工程部刘工等领导商量后,在综合楼主楼主体封顶(大约在8月25日左右),对1#楼的塔吊进行报停并拆除。
@#@我拆除后再施工此部分地下室。
@#@@#@3、外架的连墙件间距过大,楼梯护栏没有到位,现场用电较混乱,施工人员有未戴安全帽的现象。
@#@@#@整改情况:
@#@项目部派安全员对综合楼的连墙件进行了全面检查,对间距过大的连墙件采取了补强措施。
@#@楼梯护栏在三天时间内全部整改到位。
@#@现场用电有安全员落实整改。
@#@@#@4、地下室外墙处集水较多,局部深基坑较深支护已被破坏。
@#@@#@整改情况:
@#@主要是回填土太慢,正在和甲方工程部商量,尽快联系土方回填单位落实安排。
@#@@#@上述四项,我项目部已按相关规范整改完毕,符合设计要求及施工规范。
@#@@#@施工单位:
@#@@#@监理单位:
@#@@#@建设单位:
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@浙江中成建工集团有限公司@#@安徽合肥绿城桂花园项目部@#@2009年7月4日@#@@#@ @#@@#@报告@#@致:
@#@合肥市建筑工程质量监督站高新区分站@#@贵站于2009年7月5日对我项目部3-11轴二层顶梁板钢筋进行质量巡查,在巡查时提出以下质量情况,我公司已按要求积极整改,现把整改情况汇报贵站;@#@@#@1、钢筋已基本绑扎完毕。
@#@@#@整改情况:
@#@在考虑到5日有大的雷阵雨,所以在钢筋帮扎到90%的时候请领导提前来指导了。
@#@在验收后,我项目部和监理公司对提出的问题进行了整改。
@#@@#@2、柱核心箍筋绑扎不符合构造要求。
@#@@#@整改情况:
@#@柱核心箍筋在施工帮扎时已经在预放,主要是核心箍筋的放置位子太靠在一起,已经要求班组按照规范每10CM间距放置。
@#@整改后有监理公司验收。
@#@@#@3、梁上皮二排筋下沉较普遍,梁底筋有多处不到位。
@#@应调整。
@#@@#@整改情况:
@#@钢筋班在绑扎钢筋时是在整个现浇板上面绑扎好后再放下去的,在放到梁糟的时候可能有部分的柱筋和梁的二排筋交叉引起绑扎扎丝断裂。
@#@造成二排筋下沉。
@#@已经要求钢筋班派专人对每道梁进行整改。
@#@整改后报请监理公司验收,并且验收合格。
@#@@#@4、主次梁相交多附加箍筋及吊筋不到位。
@#@@#@整改情况:
@#@主次梁相交处主要是部分的梁分不清主、次梁。
@#@现在对每道梁的交叉处采用附加箍筋,间距5CM。
@#@吊筋全部整改绑扎到位。
@#@@#@5、板筋间距不均匀,踩踏应调整,垃圾杂物应清除干净。
@#@@#@整改情况:
@#@板筋间距不均匀,是施工人员在施工过程中的踩踏引起的,现已调整到位,垃圾杂物派小工清除干净,在浇捣混凝土前并浇水湿润。
@#@@#@6、模板支撑缺扫地杆、斜撑,板缝部分过大。
@#@@#@整改情况:
@#@模板支撑扫地杆、斜撑、在检查后,我项目部马上要求木工班对扫地杆、斜撑进行了专项整改,对不符合要求的部位马上进行了加固,板缝过大的现浇板安排木工板用三夹板修补。
@#@@#@7、脚手架不到位,应做好施工周边的安全防护后,再浇砼。
@#@@#@整改情况:
@#@脚手架不到位,要求外架班对施工作业层的周边安全进行防护,再进入下道工序。
@#@@#@ @#@@#@上述七项,我项目部已按相关规范整改完毕,符合设计要求及施工规范。
@#@@#@施工单位:
@#@@#@监理单位:
@#@@#@建设单位:
@#@@#@@#@ @#@@#@浙江中成建工集团有限公司@#@安徽合肥绿城桂花园项目部@#@2009年7月6日@#@报告@#@致:
@#@合肥市建筑工程质量监督站高新区分站@#@贵站于2009年7月31日对我项目部进行基础验收,在验收时提出以下质量情况,我公司已按要求积极整改,现把整改情况汇报贵站;@#@@#@一、技术资料情况:
@#@@#@1、见证人未签字;@#@2、焊条无烘焙记录(焊接);@#@3、钢筋合格证无可溯性。
@#@@#@整改情况:
@#@由资料员负责落实以上问题。
@#@请见证人签字。
@#@把焊条的烘焙记录交试验室试验,并要提供试验报告。
@#@钢筋的出厂报告供应商只提供复印件,原件在厂家,合格证上有供应商的红章。
@#@@#@二、工程实体质量情况:
@#@@#@1、地下室外墙局部存在渗水现象。
@#@砼存在蜂蜜、麻面现象。
@#@@#@整改情况:
@#@项目部对每个部位进行了清理。
@#@清理后有监理单位验收,将外露钢筋上的混凝土和铁锈清洗干净,再用1:
@#@2水泥沙浆抹压平整。
@#@如果外露较深,应将薄弱混凝土剔除,清理干净,用高一级的混凝土捣实,并认真养护。
@#@@#@2、回填土部份有建筑垃圾不符合要求。
@#@@#@整改情况:
@#@对此部位的建筑垃圾进行清理,并且对此回填土要控制范围和铺设厚度,对压实的遍数也要严格控制。
@#@@#@3、二次结构部份构造柱砼不密实。
@#@@#@整改情况:
@#@项目部对此部位进行清理。
@#@有监理单位验收,再用1:
@#@2水泥沙浆抹压平整。
@#@@#@4、模板应清除干净。
@#@@#@整改情况:
@#@项目部对木工班进行了要求,在三天时间里把整个工程的模板清理一遍。
@#@由主管施工员落实安排。
@#@@#@5、应加强后浇带的保护。
@#@@#@整改情况:
@#@在主体施工时,我项目部已经对后浇带进行了处理,和保护。
@#@主要是后浇带上面盖的模板有部分比工人移作它用,出现了无保护现象。
@#@已经安排了专门的工作人员,对所有的后浇带进行整改并保护。
@#@@#@上述七项,我项目部已按相关规范整改完毕,符合设计要求及施工规范。
@#@@#@施工单位:
@#@@#@监理单位:
@#@@#@建设单位:
@#@@#@@#@浙江中成建工集团有限公司@#@安徽合肥绿城桂花园项目部@#@2009年8月3日@#@报告@#@致:
@#@合肥市建筑工程质量监督站高新区分站@#@贵站于2009年9月1日对我项目部1#、2#楼进行外墙保温专项验收,在验收时提出以下质量情况,我公司已按要求积极整改,现把整改情况汇报贵站;@#@@#@1、局部外墙保温度厚度不符合要求,窗台周边及线条处未做。
@#@@#@整改情况:
@#@外墙保温厚度不符合要求的部位已经呆板子规范要求整改完毕;@#@窗台及线条部位已施工完毕。
@#@@#@2、工人高空作业安全防护措施未到位,现场存在住人现象。
@#@@#@整改情况:
@#@已经加强对工人的安全教育,并且增加了安全防护措施。
@#@现场住人只有各单位仓库和看仓库的人员。
@#@@#@3、现场用电混乱@#@整改情况:
@#@由工地现场电工对不符合要求的临时电线进行拆除。
@#@@#@上述三项,我项目部已按相关规范整改完毕,符合设计要求及施工规范。
@#@@#@施工单位:
@#@@#@监理单位:
@#@@#@建设单位:
@#@@#@浙江中成建工集团有限公司@#@安徽合肥绿城桂花园项目部@#@2009年8月3日@#@ @#@@#@";i:
3;s:
29465:
"高二英语课文翻译@#@高二英语课文翻译@#@篇一:
@#@高二上课文翻译@#@Unit1Reading@#@我最喜欢的运动—滑雪@#@我最喜欢的运动是滑雪,虽然在我这一生中只滑过四天雪。
@#@去年我父亲答应我如果我考试成绩好就带我去度假。
@#@当我得到全优的时候,父亲说:
@#@“去植物园过周末怎么样?
@#@“,但我母亲说,&@#@#39;@#@不,你答应说要带他过个特别的假期,我想你应该守信用。
@#@&@#@#39;@#@因此,尽管价格不菲,爸爸还是做到了。
@#@@#@我的梦想是能看到真正的雪。
@#@于是在圣诞期间,我们飞到了首尔,乘上直达茂朱度假村的往返班车。
@#@当车子穿山爬坡时,我们看到了树上的雪,我真想跳下车去玩雪!
@#@终于来到了度假地,我们赶紧从车子里钻出来。
@#@我们家没人碰过雪,我们都像小孩子一样抓起雪、做雪球、互相掷来掷去。
@#@@#@然后我们到宾馆登记入住。
@#@我们的房间俯瞰着一条滑雪道。
@#@滑雪道用泛光灯照明,我们观看人们滑雪直到晚上十点。
@#@我们迫不及待地想亲自试试。
@#@@#@第二天,我们上了第一堂滑雪课。
@#@我们租了滑雪服、靴子和滑雪板,来到雪地里。
@#@第一次穿上滑雪板的感觉很不舒服。
@#@你突然发现自己不会走路了。
@#@@#@教练带我们到一个平坦的滑雪道上,并教我们一些基本的技巧。
@#@要爬到山顶的话,你必须站在边道上,一步一步地走上去。
@#@你必须让两根滑雪板的头对着头,才能停下来。
@#@但滑雪板的头又不能交错,否则要摔跤。
@#@你也最好别独自滑雪,以免摔倒或受伤。
@#@老实讲,第一堂课并不很成功,我老是摔跤!
@#@@#@然而,第二天,我确实大有进步。
@#@我只摔倒了几次,还能够完成一些较长距离的滑行。
@#@我对自己非常满意,教练也向我祝贺,我感觉很棒。
@#@虽然天气很冷,但度假的那几天里大部分时间我都在滑雪。
@#@这是我一生中最美好的时光。
@#@@#@但是,一切很快就结束了。
@#@我已决定今年夏天去打工,这样就能赚到足够的钱,再去度@#@一个超级棒的滑雪假。
@#@@#@Unit1MoreReading@#@更快、更高、更强@#@奥林匹克运动会历史悠久。
@#@第一届现代奥林匹克运动会于1896年在希腊雅典举行。
@#@每四年,来自世界各地的运动员在奥运会的舞台上参与各种项目的角逐。
@#@其中参加田径项目的运动员人数最多。
@#@@#@田径运动指四类运动:
@#@径赛、田赛、公路赛和全能赛。
@#@赛跑、跨栏等竞赛项目测试选手的速度。
@#@一名选手需要跑过其他所有人,才能赢得径赛项目的胜利。
@#@跳远、跳高等田赛项目测试选手能跳得多远、多高。
@#@另外,铅球、铁饼、标枪等项目测试选手能投掷得多远。
@#@马拉松和竞走属于公路赛,它们考验运动员耐力的极限。
@#@在全能赛中,运动员必须参加各类项目的多项比赛。
@#@最为人所熟知的全能赛是十项全能,它包括十个不同的田径项目,这些比赛历时两天。
@#@由于十项全能考验选手全方面的身体素质,该比赛的胜者常被称作“全世界最棒的运动员。
@#@”@#@虽然在重要性方面,奥运会所有的比赛项目都是同等的,但从许多方面来说,田径运动是奥林匹克口号“更快、更高、更强”的最好写照。
@#@人类对于追求更好的渴望-----跑得更快、跳得更高、推得更远,正是奥运精神所在。
@#@@#@Unit2Reading@#@辅导中心@#@《城市镜报》征询读者有关辅导中心的经历及看法,以下是几封读者来信。
@#@1有帮助@#@我在一家辅导中心学习了两年,那里收费合理。
@#@自从我参加这个课程后,我的英语水平大大提高了。
@#@@#@我的老师们都很诚挚。
@#@他们既诚恳又友好,对我帮助很大。
@#@@#@其中有一位老师是英国人。
@#@最初,我没法跟她谈论任何事。
@#@但后来我学会了如何用英语与西方人交流。
@#@@#@我认为辅导中心给了我运用英语的强大信心。
@#@@#@曼迪?
@#@张2浪费钱@#@我曾在一家辅导中心学习过一年,但是我觉得我上当了。
@#@@#@这些辅导中心只对赚钱感兴趣,因此,每个班级都招了过多的学生。
@#@@#@然而,他们又不愿意花钱请优秀的教师。
@#@我的英语老师是个大学生,他的专业是物理,而不是英语!
@#@他常常无法回答我们关于语言应用方面的问题。
@#@@#@我的看法是:
@#@与其把钱浪费在“赚钱”辅导中心,还不如多花点时间在学校的功课上。
@#@雷克斯?
@#@杨3我睡着了@#@我在一家辅导中心上课已有两个月了。
@#@我是被父母逼着去的。
@#@但是,我认为辅导中心对我来说没什么用。
@#@@#@放学后我总是非常累,有时候晚间上课时我甚至睡着了。
@#@@#@而且,老师上课非常乏味。
@#@他们给我们大量的补充练习,但什么都不教我们。
@#@我常在课堂上看连环漫画。
@#@有时我不去辅导中心,而去游戏机房玩电子游戏。
@#@我认为辅导中心没什么用。
@#@@#@西蒙?
@#@兰@#@4有好有坏@#@辅导中心有好有坏,我都经历过。
@#@@#@在第一个辅导中心,我所在的是个非常大的班级。
@#@我的老师是一个澳大利亚人,他只是谈有关他旅游的事。
@#@从他那什么都学不到,一个月不到我就离开了。
@#@@#@然后我咨询所有的朋友,想听听他们的意见。
@#@结果在他们的推荐下,我报名参加了另一个中心的课程。
@#@@#@在这个中心,老师很优秀,班级也很小。
@#@老师教我们许多好的技巧来培养我们的语言和学习技能。
@#@@#@辅导中心良莠不齐,所以在入学前,你必须调查一番。
@#@@#@然而,最重要的一点是你愿不愿意学习,并且能不能刻苦用功。
@#@关键的因素在于你自己。
@#@格蕾丝?
@#@李@#@Unit2MoreReading@#@一个人的课堂—自主学习@#@要是你想继续接受教育,却又没有时间,自主学习是一个解决方案。
@#@自主学习常常被描述为“一个人的课堂”,因为你独自学习。
@#@你按照自己的进度在一个你认为方便的时间和地点学习。
@#@这些课程能帮助你获得学位,在职业生涯中助你一臂之力,或帮助你学习自己感兴趣的东西。
@#@@#@自主学习的一种方式是函授课程。
@#@在此课程中,学习为你提供课本、学习指南以及其他材料,比如录像带和音带。
@#@你可以跟你的老师通过信函沟通。
@#@你的老师阅读你的论文并提出意见。
@#@学校在回函给你之前,会记录下你的成绩。
@#@@#@一种更新颖的自主学习方式是网络教育。
@#@你通过使用电脑软件或因特网来学习。
@#@你可以独立学习,也可以参加一项课程。
@#@通常,学生在学习过程中通过电子邮件与老师沟通。
@#@不过最近一些学生已开始使用视频,这使老师与学生在彼此交流的同时看到对方。
@#@@#@自学可以按照你的生活方式,给你调节学习的自由度。
@#@然而,这需要自律和努力,因此并非谁都能获得成功。
@#@而那些成功的自主学习者将获得一种真正的成就感和满足感。
@#@@#@篇二:
@#@新人教版高中英语必修五完整课文译文@#@新人教版高中英语课文译文@#@必修五@#@第一单元伟大的科学家@#@Reading约翰.斯诺击败“霍乱王”@#@约翰.斯诺是伦敦一位著名的医生—他的确医术精湛,因而成为照料维多利亚女皇的私人医生。
@#@但当他一想到要帮助那些得了霍乱的普通百姓时,他就感到很振奋。
@#@霍乱在当时是最致命的疾病,人们既不知道它的病源,也不了解它的治疗方法。
@#@每次暴发霍乱时,就有大批惊恐的老百姓病死。
@#@约翰.斯诺想面对这个挑战,解决这个问题。
@#@他知道,在找到病源之前,霍乱疫情是无法控制的。
@#@斯诺对霍乱致人死地的两种推测都很感兴趣。
@#@一种看法是霍乱病毒在空气中腐殖着,像一股危险的气流到处漂浮,直到找到病毒的受害者为止。
@#@第二种看法是在吃饭的时候人们把这种病毒引入体内的。
@#@病从胃里发作而迅速殃及全身,患者就会很快地死去。
@#@@#@斯诺推测第二种说法是正确的,但是他需要证据。
@#@因此,在1854年伦敦再次暴发霍乱的时候,约翰.斯诺着手准备对此调研。
@#@当霍乱在贫民区迅速蔓延的时候,约翰.斯诺就开始收集资料。
@#@他发现特别在两条街道上霍乱流行的很严重,在10天之内就死去了500多人。
@#@他决心要查明其原因。
@#@@#@首先,他在一张地图上标明了所有死者住过的地方。
@#@这提供了一条说明霍乱起因的很有价值的线索。
@#@许多死者是住在宽街的水泵附近(特别是这条街上16、37、38、40号)。
@#@他发现有些住宅(如宽街上20号和21号以及剑桥上的8号和9号)却无人死亡。
@#@他以前没预料到这种情况,所以他决定深入调查。
@#@他发现,@#@这些人都在剑桥街7号的酒馆里打工,而酒馆为他们免费提供啤酒喝,因此他们没有喝从宽街水泵抽上来的水。
@#@看来水是罪魁祸首。
@#@@#@接下来,约翰.斯诺调查了这两条街的水源情况。
@#@他发现,水是从河里来的,而河水被伦敦排出的脏水污染了。
@#@他马上叫宽街上惊慌失措的老百姓拆掉水泵上的把手。
@#@这样,水泵就用不成了。
@#@不久,疫情就开始得到了缓解。
@#@他证明了,霍乱是由病菌而不是由气团传播的。
@#@@#@在伦敦的另一个地区,他从两个与宽街暴发的霍乱有关联的死亡病例中发现了有力的证据。
@#@有一位妇女是从宽街搬进来的,她特备喜欢那里的水,每天都要派人从水泵打水运到家里来。
@#@她和她的女儿喝了这种水,都得了霍乱而死去。
@#@有了这个特别的证据,约翰.斯诺就能够肯定地宣布,这种被污染了的水携带着病菌。
@#@@#@为了防止这种情况的再度发生,约翰.斯诺建议所有水源都要经过检测。
@#@自来水公司也接到指令,不能再让人们接触被污染的水了。
@#@最终,“霍乱王”被打败了。
@#@@#@UsingLanguage哥白尼的革命性理论@#@尼古拉.哥白尼被吓得心烦意乱。
@#@虽然他曾经试着不去理睬那些数字,然而他所有的数学计算都得出了一个相同的结论:
@#@地球不是太阳系的中心。
@#@只有当你把太阳放在中心位置上,天空中其他行星的运动才能说得清楚。
@#@他的这个理论可不能告诉任何人,因为即使他只暗示有这种想法,他都会收到强大的基督教教会势力的惩罚。
@#@教会认为世界是上帝创造的,正因为如此,地球就具有特殊的意义,它必定要成为太阳系的中心。
@#@@#@这样,问题就来了,因为天文学家以前发现过,天上有些行星停顿下来,往@#@后移动,然后再成环状向前移动,而其他行星看上去有时亮些,有时又不怎么亮。
@#@如果地球是太阳系的中心,而所有的行星环绕着地球转的话,那么这种现象就很奇怪了。
@#@@#@哥白尼曾经对这种问题苦苦思索过很久,试图找出问题的答案。
@#@他曾经收集过观测星球的数据,并且利用他的全部数学知识来解释这些数据。
@#@但是只有他的新理论才能作出解释。
@#@于是,他在1510年至1514年期间从事这项研究,逐步修改他的理论,直到他感到完善时为止。
@#@@#@1514年,他把他的新理论私下里给他的朋友们看。
@#@他对旧理论的修改是具有革命性的。
@#@他把太阳固定在太阳系的中心位置上,而行星则围绕着太阳转,只有月球仍然绕着地球转。
@#@他还提出地球在围绕太阳转的同时,它自身还自转,这样就说明了行星运动的变化情况以及星球的亮度问题。
@#@他的朋友都热情地鼓励他把他的想法公诸于世,而他却小心谨慎,他不想遭到基督教教会势力的攻击,所以他只是在1543年临终之前才把它公布出来。
@#@@#@当然,他小心谨慎是对的。
@#@基督教教会拒绝接受他的理论,说这种理论违背了上帝的旨意,而支持这种理论的人都会受到打击。
@#@然而哥白尼的理论却是我们宇宙观赖以建立的基础。
@#@他的理论还改变了基督教对地心引力的看法,他们认为物体往地球上掉落是因为上帝创造了地球,而地球正是宇宙的中心。
@#@哥白尼表明这是明显错误的。
@#@如今人们可以看到,他的这些想法与艾萨克.牛顿、阿尔伯特.爱因斯坦以及斯蒂芬.霍金等人的研究都有着直接的联系。
@#@@#@第二单元联合王国@#@Reading地理之谜@#@人们也许觉得奇怪,为什么用来描述英格兰、威尔士、苏格兰和北爱尔兰这@#@四个国家的词语不太一样。
@#@但如果你学过英国历史,就能弄清楚这个问题。
@#@@#@首先是英格兰。
@#@威尔士于13世纪同英格兰联合起来。
@#@如今只要有人提起英格兰,你就会发现威尔士总是包括在内的。
@#@接着,英格兰、威尔士同苏格兰于17世纪联合了起来,名字就改成了“大不列颠”。
@#@令人庆幸的是,当苏格兰的詹姆斯国王成为英格兰和威尔士的国王时,这三个国家和平地实现了联合。
@#@最后,英国政府打算于20世纪初把爱尔兰也同另外三个国家和平联合起来已形成联合王国。
@#@然而,爱尔兰的南部却不愿意而分离出去,并建立了自己的政府。
@#@因而只有北爱尔兰同英格兰、威尔士、苏格兰联合起来,而组成了联合王国,这一点从新的联合王国国旗就可以看出来。
@#@@#@值得称赞的是,虽然这四个国家的确在一些方面共同合作,例如在货币和在国际关系上,但它们在制度上仍存在着很大的区别。
@#@例如,北爱尔兰、英格兰和苏格兰在教育体制和立法体制上都存在差异。
@#@在参加像世界杯之类的比赛时,它们有着各自的球队。
@#@@#@在这四个国家中,英格兰是最大的。
@#@为了方便,它大致可以划分为三个地区。
@#@最靠近法国的那个地区叫做英格兰南部,中部地区叫做英格兰中部,最靠近苏格兰的那个地区叫做苏格兰北部。
@#@你可以看到英国的大部分人口聚居在南部,而多数大工业城市都位于中部和北部。
@#@尽管,英国任何一个城市都不像中国的城市那样大,但是它们都有着自己的享有威名的足球队,有的城市甚至还有两个队。
@#@很遗憾,这些建于19世纪的工业城市对游客并没有吸引力。
@#@要找历史性建筑你得去更古老的、比较小些的由古罗马人建造的城镇。
@#@在那儿你才可能找到更多的有关英国历史和文化的东西。
@#@@#@最具历史意义的宝地是伦敦。
@#@那儿有博物馆,有艺术珍品、剧院、公园和各@#@种建筑物。
@#@它是全国的政治中心。
@#@它有公元一世纪由古罗马人建造的最古老的港口,有由盎格鲁-撒克逊人始建于11世纪60年代的最古老的建筑,还有公元1066年由后来的诺曼人统治者建造的最古老的城堡。
@#@曾经有四批侵略者到过英国。
@#@最早的入侵者是古罗马人,他们留下了他们的城镇和道路。
@#@其次是盎格鲁-撒克逊人,他们留下了他们的语言和政体。
@#@第三是斯堪的纳维亚人,他们对词汇和北部的地名留下了影响。
@#@第四是诺曼人,他们留下了城堡和新的食物名称的词语。
@#@@#@如果你到英国乡间去看看,你就会找到所有这些入侵者的痕迹。
@#@如果想使你的英国之旅不虚此行又有意义,你就必须留心观察。
@#@@#@UsingLanguage伦敦观光记@#@由于担心时间不够,张萍玉早就把她想要在伦敦参观的地点列了一张单子。
@#@她最想参观的地方是伦敦塔,它是很久以前由入侵的诺曼人在公元1066年修建的。
@#@真是太棒了!
@#@这个坚实的用石头砌的方形塔已经屹立在那儿一千年了。
@#@尽管在塔的四周扩建了一些建筑,但它仍然是皇宫和监狱联合体的一个组成部分。
@#@让张玉萍十分惊讶的是,她发现女王的珠宝由皇家的特别卫士守着,而这些卫士在一些特殊的日子仍然穿着400年前伊丽莎白一世女王时代的制服。
@#@@#@接着参观的是圣.保罗大教堂,它是1666年可怕的伦敦大火以后建造的,刚建成的时候,它看起来真是金碧辉煌。
@#@伦敦威斯敏斯特大教堂也是很有意思的地方,里面珍藏着一些已故诗人和作家的雕像,例如莎士比亚的雕像。
@#@正当萍玉从大教堂往外走的时候,她听到了著名的大本钟在整点敲响的钟声。
@#@她参观了女王伦敦住所白金汉宫的外景,以此结束了一天的观光。
@#@啊,她要同朋友们讲的实在太多了!
@#@@#@第二天,萍玉姑娘参观了格林尼治天文台,看到了古老的轮船和著名的为世@#@篇三:
@#@选修6英语课文翻译@#@西方艺术风格变化较大,而中国艺术风格变化较小。
@#@人们的生活方式和信仰影响了艺术。
@#@中国和欧洲不同,生活方式在长时间里相似。
@#@西方艺术丰富多彩,仅凭一篇短短的课文难以描述全面。
@#@所以,本篇课文仅描述了从公元5世纪开始的几种主要风格。
@#@@#@中世纪(公元5世纪到15世纪)@#@在中世纪,画家的主要任务是表现宗教主题。
@#@艺术家们并没有把兴趣放在呈现人和自然的真实面貌上,而是着力于体现对上帝的爱戴和敬重。
@#@因此,这段时期的绘画充满着宗教的信条。
@#@到13世纪时,情况已经开始发生变化,像乔托这样的画家以比较现实的风格来画宗教场景。
@#@@#@文艺复兴时期(15世纪到16世纪)@#@在文艺复兴时期,新的思想和价值观取代了中世纪的那一套,人们开始更关心人而不是宗教。
@#@画家们回到了罗马、希腊的艺术理论上。
@#@他们尽力地画出人和自然的真实面貌。
@#@富人们想为自己的宫殿和豪宅收藏艺术品,他们高价聘请著名艺术家来为自己画画,画自己的房屋和其他财物,画他们的活动,画他们的成就。
@#@@#@在这个阶段,最重要的发现之一是如何用透视法来画出事物的形象。
@#@在1428年,马萨乔成为第一个在绘画中使用透视方法的人,当人们第一次看到他的画时,还以为是透过墙上的小孔,来观看真实的情景,并对此深信不疑。
@#@如果没有透视法,人们就不可能画出如此逼真的画,在文艺复兴时期,油画也得到了发展,它使得色彩看上去更丰富,更深沉。
@#@@#@印象派时期(19世纪后期到20世纪初期)@#@19世纪后期,欧洲发生了巨大的变化,从以农业为主的社会变成了以工业为主的社会。
@#@许多人从农村迁入城市。
@#@有着大量的新发明,还有许多社会变革。
@#@这些变革也自然而然地导致了绘画风格上的变化。
@#@那些打破传统画法的人有在巴黎生活和工作的印象派画家。
@#@@#@印象派画家是第一批室外写生的艺术家。
@#@他们想把一天中不同时间投射到物体上的光线和阴影画出来。
@#@由于自然光的变化很快,所以,印象派画家必须很快地作画。
@#@因此,他们的画就不像以前那些画家的画那样细致了,起初,多数人都看不惯这种新式画法,甚至还非常生气。
@#@他们说这些画家作画时心不在焉,粗枝大叶,他们的作品更是荒唐。
@#@@#@现代艺术(20世纪至今)@#@在印象派作品的创建初期,他们存在争议。
@#@但是,现在已经被人们接受,并且成为现在所说的“现代艺术”的始祖。
@#@如今,现代艺术已有几十多种,如果没有印象派艺术,也就没有那么多不同的风格,印象派画家帮助艺术家们用新的方法来观察环境和艺术。
@#@有些现代艺术是抽象的,也就是说,画家并不打算把我们的眼睛看到的东西如实地画出来,而是集中体现某些物体的某些品质和特征,用色彩、线条和形状把它们呈现出来。
@#@另一方面,有些现代派的艺术作品太逼真了,看上去就像一张照片。
@#@预言将来艺术的风格倒是很有意思的。
@#@@#@曼哈顿艺术画廊荟萃@#@弗里克收藏馆@#@位于第五大道和麦迪逊大道之间@#@许多艺术爱好者都认为这个收藏馆是纽约最好的一家小型艺术陈列馆。
@#@亨利克莱·@#@弗里克是纽约的一位富豪。
@#@他去世于1919年,他把他的家具、房子和艺术收藏品都捐献给了美国人民。
@#@在这个陈列馆里,你不仅看到20世纪以前的西方绘画的珍藏品,而且,你还能浏览弗里克的美丽的故居。
@#@在这个漂亮的公寓里,花园也是很值得一看的。
@#@@#@古根海姆博物馆@#@第5大道和第88街交汇处@#@这家博物馆拥有5,000幅现代油画、雕塑和素描。
@#@这些艺术品并不是同时展出的,展品总是在不断地更换。
@#@所收藏的艺术品中大部分是印象派和后印象派的作品。
@#@古根海姆博物馆的大楼是世界闻名的。
@#@当你走进画廊的时候,你会觉得你进入了一个巨大的白色贝壳之中。
@#@看画展最好是从顶层看起,一直往下看到底层。
@#@展厅里没有楼@#@梯,只有一条环行的小道。
@#@博物馆里还有一家极好的餐馆。
@#@@#@(纽约)大都会艺术博物馆@#@第5大道与第82街交汇处@#@这家博物馆是美国收藏艺术品最多的一家,它的艺术品收藏涵盖了5,000多年来世界上众多国家的文明史,其中包括美洲、欧洲、中国、埃及、非洲和南美洲。
@#@这家博物馆展出的不仅仅只是艺术,它还给你介绍了古代的生活方式。
@#@你可以看到埃及的寺庙,明朝的御花园,18世纪法国豪宅中的住房,以及许多其他特殊展品。
@#@@#@现代艺术博物馆@#@第53街(位于第5和第6大道之间)@#@令人惊奇的是,在同一博物馆里竟能容纳下19世纪后期到21世纪的如此众多的名家巨作。
@#@西方艺术的收藏包括有莫奈、凡·@#@高、毕加索和马蒂斯等著名艺术家的作品。
@#@有几句话需要提醒你注意:
@#@博物馆票价不菲,常常拥挤。
@#@@#@惠特尼美国艺术博物馆@#@麦迪逊大道945号(靠近第75街)@#@惠特尼博物馆藏有极好的当代美国画和雕塑品。
@#@馆内没有永久性的展出,展品都是随时更换的。
@#@惠特尼博物馆每两年有一次特殊的展览,展品是仍然在世的画家们的新作。
@#@这家博物馆还展出当代影视艺术家的录像和电影作品。
@#@@#@人们写诗有着各种各样的理由。
@#@有些诗是为了叙事,或者说是描述某件事,并给读者以强烈的印象。
@#@而有些诗则是为了传达某种感情。
@#@诗人用许多不同格式的诗来表达自己的情感。
@#@本文只谈了几种格式比较简单的诗。
@#@@#@最早用英文写的诗是童谣。
@#@孩子们很小就学习童谣。
@#@像下边的这首童谣(A)至今仍然是常见的。
@#@这些童谣能使俏皮孩子们快乐,因为它们节奏感强并且押韵,而且重复多遍。
@#@这样就容易学,也容易背。
@#@通过童谣中的文字游戏,教孩子们学习语言。
@#@@#@(A)小宝宝,别吵吵,爸爸给你买个小哩鸟。
@#@小哩鸟,不会唱,爸爸给你买个钻石戒。
@#@钻石戒,变成铜,爸爸给你买个小镜子。
@#@小镜子,打破了,爸爸给你买个小山羊。
@#@小山羊,跑掉了。
@#@爸爸今天再去买一只。
@#@@#@像(B)和(C)这样列举事物的清单诗是诗歌中最简单的一种,学生可以自己动手写。
@#@清单诗可以重复一些短语和韵脚(如B),但有一些也不是这样(如C)。
@#@@#@(B)我看到鱼塘在燃烧我看到鱼塘在燃烧,我看到房子向地主哈腰,我看到人高一丈八,我看到茅屋在天郊,我看到气球用铝做。
@#@我看到棺材把死人抛。
@#@我看到两只麻雀在赛跑,我看到两匹马儿绣花包。
@#@我看到姑娘像只猫,我看到小猫戴花帽。
@#@我看到有人在一旁瞄,虽奇怪,但也把实情报。
@#@@#@(C)我们的第一场球赛我们本来会得冠军……如果杰克踢进了那个球,如果我们还有几分钟,如果我们训练得更严格,如果本把球传给了乔,如果有大批球迷助威,如果我死死盯住球,如果我们头晚不熬夜,如果我们没有太大意,如果我们没有精疲力竭,我们本来会得冠军……如果我们再干得好一些!
@#@@#@另外,一种学生容易写的简体诗是由五行组成的,叫做五行诗。
@#@用五行诗,学生可以用少量的词语传递一幅动人的画面。
@#@请看下面的(D)和(E)两个例子。
@#@@#@(D)兄弟爱美,又爱运动爱闹,爱叫,又爱笑是我的朋友也是我的敌人@#@(E)夏天困乏,刺激干涸,枯萎,恐怖周而复始永无止境@#@俳句诗(Haiku)是一种日本诗,由17个音节组成。
@#@它不属英诗的传统形式,但是在说英语的人们中间,这种诗也是很流行的。
@#@它容易写,而且像五行诗一样,它可用很少的词语呈现出一幅清晰的画面,表达出一种特殊的感情。
@#@下面两首俳句诗下面的(F)和(G)就是由日文翻译而来的。
@#@@#@(F)落下的花朵回顾到树枝上。
@#@瞧啊,是个蝴蝶!
@#@(作者:
@#@moritake)@#@(G)雪儿溶化了,整个村庄充满着,欢乐的儿童。
@#@(作者:
@#@Issa)@#@你知道吗?
@#@说英语的人也借另外一种亚洲诗,那就是中国的唐诗,许多唐诗已经翻译成英文了。
@#@这些诗都译成了自由体,说英语的人都喜欢模仿它。
@#@下面这首唐诗就是从中文译成英文的。
@#@@#@(H)望夫石王健望夫处,江悠悠。
@#@化为石,不回头。
@#@山头日日风复雨,行人归来石应语。
@#@@#@UsingLanguageListening,readinganddiscussing@#@我保留了夏天RodMckuen@#@_________我把夏天留下,@#@全都交给了你。
@#@@#@当雪花儿初降时,@#@让冬天的早晨停住。
@#@@#@我把阳光留下,@#@万一你需要它。
@#@@#@在那远离黑暗的地方,你的心灵会得到补养。
@#@那年你芳龄十九,我就珍藏了你的微笑。
@#@等你长大成人以后,才知道年轻勇敢的微笑的奥秘。
@#@我不知道有什么办法,帮你踏上你人生的旅程。
@#@@#@办法也许就在某处:
@#@在白天结束的那个时辰。
@#@如果你需要爱,我会献上我所有的爱。
@#@它也许能帮你踏上旅程,直到你也找到属于你的爱。
@#@@#@亲爱的詹姆士:
@#@@#@今天,这儿天气晴朗。
@#@现在,我正坐在花园尽头的那棵大树底下。
@#@我骑自行车跑了很长一段路,一直到了古城堡,刚刚回来。
@#@感到不可思议吧,像我这样的年纪,身体健康而且能在一个下午骑车跑20公里。
@#@再过两个礼拜就是我82岁的生日了!
@#@我想我之所以长寿而且精力充沛,要归功于我的健康生活。
@#@@#@这就是我写信给你的真正原因,我亲爱的孙子。
@#@你妈妈告诉我,你已经开始吸烟了,而且还很难把它戒掉。
@#@相信我吧,我知道,吸烟容易戒烟难。
@#@你知道,当我还是一个十几岁的孩子的时候,我也吸过烟,而且还上了瘾。
@#@这儿我想顺便问你一个问题,你知道上瘾有三个方面的原因吗?
@#@@#@身体对尼古丁有瘾,尼古丁是香烟里几百种化学物质之一。
@#@这就是说,过了一段时间以后,你的身体习惯了香烟里的尼古丁,一旦你的体内没有这种麻醉剂了,你就会感到不舒服、烦躁,甚至痛苦。
@#@你也可能因为习惯的原因而上瘾,你知道,如果你反反复复地做同一件事情,你就会自觉地做它。
@#@最后,上瘾还有心理上的原因。
@#@有的人认为,抽了一支烟后,他就会感到轻松愉快,于是就以为抽烟才能使感觉良好。
@#@我想我之所以上瘾是有着这三个方面的原因的,因此,要戒烟就很难。
@#@但是我最后还是戒掉了。
@#@@#@在我年轻的时候,关于吸烟的危害性我知道得并不多。
@#@当时,我不知道抽烟能严重侵害人的心脏和肺部,也不知道吸烟的夫妇生育能力会下降。
@#@我更不知道,我自己吸烟还会损害那些不吸烟人的健康。
@#@然而,我的的确确知道,我的女朋友觉得我的烟味很";i:
4;s:
15878:
"高级英语修辞情况总结@#@高级英语修辞情况总结@#@RhetoricalDevi___s一、明喻(simile)是以两种具有相同特征的事物和现象进行对比,表明本体和喻体之间的相似关系,两者都在对比中出现。
@#@常用比喻词like,as,asif,asthough等,例如:
@#@@#@1、Thiselephantislikeasnakeasanybodycansee.这头象和任何人见到的一样像一条蛇。
@#@@#@2、Helookedasifhehadjuststeppedoutofmybookoffairytalesandhadpassedmelikeaspirit.他看上去好像刚从我的童话故事书中走出来,像幽灵一样从我身旁走过去。
@#@@#@3、Ithaslongleavesthatswayinthewindlikeslimfingersreachingtotouchsomething.它那长长的叶子在风中摆动,好像伸出纤细的手指去触摸什么东西似的。
@#@@#@二、隐喻(metaphor)这种比喻不通过比喻词进行,而是直接将用事物当作乙事物来描写,甲乙两事物之间的___和相似之处是暗含的。
@#@@#@1、Ger___ngunsandGer___nplanesraineddownbombs,shellsandbullets...德___枪炮和飞机将___、炮弹和子弹像暴雨一样倾泻下来。
@#@@#@2、Thediamonddepartmentwastheheartand___nterofthestore.钻石部是商店的心脏和核心。
@#@@#@三、Allusion((暗引))其特点是不注明和出处,一般多引用人们熟知的关键词或词组,将其融合编织在___的话语中。
@#@引用的东西包括典故、谚语、成语、格言和俗语等。
@#@英语引用最多的是源出《圣经》故事以及希腊、罗马神话、《伊索寓言》和那些源远流长的谚语、格言等。
@#@例如:
@#@@#@1、Gram___r___ybehisheelofAchilles.语法是他的大弱点。
@#@(Achilles是希腊神话中的一位勇士。
@#@除了脚踵处,他身上其他地方刀枪不入。
@#@)2、Theprojectisaneconomicalbatrossfromthestart.这个项目从一开始就是一个摆脱不了的经济难题。
@#@(Albatross是英国诗人柯勒律治的《古舟子咏》中的信天翁,它被忘恩负义的水手杀死后,全船陷入灾难中。
@#@)四、提喻(synecdoche)又称举隅法,主要特点是局部代表全体,或以全体喻指部分,或以抽象代具体,或以具体代抽象。
@#@例如:
@#@@#@1、TheGreatWallwas___denotonlyofstonesandearth,butofthefleshandbloodofmillionsofmen.长城不仅是用石头和土建造的,而且是用几百万人的血和肉建成的。
@#@@#@@#@句中的“thefleshandblood”喻为“thegreatsacrifi___”(巨大的牺牲)2、“...sayingthatitwasthemostbeautifultongueintheworld,...”……他说这是世界上最美的语言。
@#@@#@这里用具体的“tongue”代替抽象的“language”。
@#@@#@3、Manyeyesturnedtoatall,20—yearblackgirlontheU.S.team.很多人将眼光投向美国队一个高高的20岁的黑姑娘。
@#@@#@这里的“___nyeyes”代替了“___nypersons”。
@#@@#@五、转喻/借代(metonymy)是指两种不同事物并不相似,但又密不可分,因而常用其中一种事物名称代替另一种。
@#@@#@1、Severalyearslater,wordcamethatNapoleonyhhimselfwasingtoinspectthem...几年以后,他们听说拿破仑要亲自来视察他们。
@#@@#@“word”在这里代替了“news,infor___tion”(消息、信息)2、Alspokewithhiseyes,“yes”.艾尔用眼睛说,“是的”。
@#@@#@“说”应该是嘴的功能,这里实际上是用眼神表达了“说话的意思”。
@#@@#@六、拟人(personification)这种修辞方法是把人类的特点、特性加于外界事物之上,使之人格化,以物拟人,以达到彼此交融,合二为一。
@#@@#@1、Ne___ssityisthemotherofinvention.需要乃是发明之母。
@#@@#@2、SheisthefavouredchildofFortune她是幸运之宠儿。
@#@@#@两句中名词mother和child通常用于人,而这里分别用于无生命的名词invention和Fortune,使这两个词拟人化了。
@#@@#@七、夸张(hyperbole)这是运用丰富的想象,过激的言词,渲染和装饰客观事物,以达到强调的效果。
@#@@#@1、Mybloodfroze.我的血液都凝固了。
@#@@#@2、WhenItoldourfatheraboutthis,hisheartburst.当我将这件事告诉我们的父亲时,他的心几乎要迸出来。
@#@@#@3、MyheartalmoststoppedbeatingwhenIheardmydaughter’svoi___onthephone.从___里一听到我___的声音,我的心几乎停止跳动。
@#@@#@八、Understatement:
@#@(含蓄陈述)Itistheoppositeofhyperbole,oroverstatement.Itachievesitseffectofemphasizingafactbydeliberatelyunderstatingit,impressingthelistenerorthereadermorebywhatismerelyimpliedorleftunsaidthanbybarestatement.1、Itisnolaughing___tter.@#@九、双关语(pun)是以一个词或词组,用巧妙的办法同时把互不关联的两种含义结合起来,以取得一种诙谐有趣的效果。
@#@@#@Napoleonwasastonished.”Eitheryouare___d,orIam,”hedeclared.“Both,sir!
@#@”criedtheSwedeproudly.“Both”一词一语双关,既指拿破仑和这位士兵都是疯子,又指这位战士参加过拿破仑指挥的两次战役。
@#@@#@十、讽刺(irony)是指用含蓄的褒义词语来表示其反面的意义,从而达到使本义更加幽默,更加讽刺的效果。
@#@@#@Well,ofcourse,Iknewthatgentlemenlikeyoucarryonlylargenotes.啊,当然,我知道像你这样的先生只带大票子。
@#@@#@店员这句话意在讽刺这位穿破衣的顾客:
@#@像你这样的人怎么会有大票子呢?
@#@名为“gentlemen”实则“beggar”而已。
@#@@#@十一、Euphemi___((委婉修辞法))就是用转弯抹角的说法来代替直截了当的话,把原来显得粗鲁或令人___语言温和、含蓄地表达出来。
@#@这在汉语中叫委婉语。
@#@例如:
@#@@#@用sanitationengineer替代garbage___n(清洁工)用thedisadvantaged替代thepoor(___)用industrialaction替代strike(___)十二、Transferredepithet(移就/转类形容词)是采用表示性质和特征的形容词或相当于形容词的词来修饰、限定与它根本不同属性的名词。
@#@这种修辞手法能与汉语中的移就基本相似。
@#@例如:
@#@@#@Thedoctor"@#@sfa___expressedakindofdoubtingadmiration.(用"@#@疑惑"@#@修饰限定"@#@钦佩"@#@)医生的脸上流露出钦佩而又带有疑惑的神情。
@#@@#@十三、矛盾修辞法(Oxymoron)用两种不相调和,甚至截然相反的特征来形容一项事物,在矛盾中寻求哲理,以便收到奇警的修辞效果,这就是矛盾修辞法,用这种方法,语言精炼简洁,富有哲理,并产生强大的逻辑力量,产生一种出人意料,引人入胜的效果。
@#@例如:
@#@@#@inbitter-sweetmemories,orderly___s(混乱)andproudhumility(侮辱).十四、仿拟(Parody)根据家喻户晓的成语或谚语,临时更换其中的某个部分,造成新的成语或谚语;@#@或者根据古今名言警句,在保持其原句不变的情况下,更换其中部分词语,这种修辞方式叫仿拟。
@#@@#@1、Tolieornottolie-thedoctor"@#@sdilem___(撒谎还是不撒谎——医生的难题)看到这个标题,我们不禁想起莎翁戏剧Hamlet中那个永远也解不透的句子“Tobe@#@ornottobe,thatisthequestion”。
@#@显然,文章的题目由此模仿而来,给人印象深刻。
@#@@#@2、Ladyhermitswhoaredownbutnotout(穷困而不潦倒的女隐士们)文中的downbutnotout源于downandout,原是拳击比赛的术语,后来喻指穷困潦倒的人。
@#@@#@十五、Antithesis(对句、平行对照)它是把意义相反或相对的语言单位排列在平行、对称的结构里,以求取一种匀称的形式美和强烈的对照感。
@#@Antithesis有两个特点:
@#@一是语义上的对照性,二是结构上的对称性。
@#@因此,该辞格可看作是Paralleli___(平行)与Contrast(对照)的结合,故译作“平行对照”。
@#@体现Antithesis的语言单位可分为两个层次,即词语和句子,所以又将Antithesis译为“对语”、“对句”。
@#@英语Antithesis形式整齐对称,音律节奏铿锵,内容既适于反衬对照,又适于重复强调,在形、音、义各方面都具有鲜明的修辞功能。
@#@Antithesis的使用能揭示事物的矛盾性,对照的语句往往说得巧妙机智,寓意深刻,蕴含着某种人生的哲理或真谛,常见于英语谚语、名言、演说及文学作品中。
@#@例如:
@#@1、Knowledge___keshumble,ignoran______kesproud.(Proverb)有知使人谦卑,无知使人骄矜。
@#@@#@2、Apessimistisonewho___kesdifficultiesofhisopportunities;@#@anoptimistisonewho___kesopportunitiesofhisdifficulties.悲观的人把机会变成困难;@#@乐观的人将困难化为机会。
@#@@#@3、Asknotwhatyourcountrycandoforyou—askwhatyoucandoforyourcountry.(JohnKennedy:
@#@InauguralAddress)不要问国家能为你们做些什么,而要问你们能为国家做些什么。
@#@@#@上述两个例句体现了一种特殊的Antithesis,句中同样采用“交错配列法”,用词巧妙,交叉重复,前后对照,含义隽永。
@#@@#@十六、头韵法(alliteration)头韵是一种___修辞方式,它指在文句中有两个以上连结在一起的词或词组,其开头的音节有同样的字母或声音,以增强语言的节奏感。
@#@常用于文章的标题、诗歌及___语中,简明生动,起到突出重点,加深印象,平衡节奏,宣泄感情的作用。
@#@HowandwhyhehadetoPrin___ton,NewJerseyisastoryofstruggle,suess,andsadness.十七、拟声(ono___topoeia)是摹仿自然界中非语言的声音,其发音和所描写的事物的声音很相似,使语言显得生动,富有表现力。
@#@@#@1、Ontherootoftheschoolhousesomepigeonsweresoftlycooing.在学校房屋的屋顶上一些鸽子正轻轻地咕咕叫着。
@#@@#@2、Shebroughtmeintotouchwitheverythingthatcouldbereachedorfelt——sunlight,therustlingofsilk,thenoisesofinsects,thecreakingofadoor,thevoi___ofalovedone.@#@她使我接触到所有够得着的或者感觉得到的东西,如阳光呀,丝绸摆动时的沙沙声呀,昆虫的叫声呀,开门的吱嗄声呀,亲人的说话声呀。
@#@@#@十八、Epigram:
@#@(警句)Itstatesa___truthpithily(有利地)andpungently(强烈地).Itisusuallyterseandarousesinterestandsurprisebyitsdeepinsightinto___rtainaspectsofhu___nbehaviororfeeling.1.Few,savethepoor,feelforthepoor.___、Cli___x:
@#@(渐进)ItisderivedfromtheGreekwordfor"@#@ladder"@#@andimpliestheprogressionofthoughtatauniformoralmostuniformrateofsignifican___orintensity,likethestepsofaladderas___ndingevenly.1.Icame,Isaw,Iconquered.___、Chia___us(回文、交错法))两个排比结构中第二个所用的修辞上的倒装ShewenttoParis;@#@toNewYorkwenthe.___一、Paradox(似非而是的隽语)这是一种貌似矛盾,但包含一定哲理的意味深长的说法消极修辞(PassiveRhetoricTechniques)和积极修辞(Active~)积极修辞(ActiveRhetoricTechniques)有相对固定格式的修辞性写作技巧。
@#@@#@常见分类如下:
@#@@#@1.词义修辞格(LexicalStylisticDevi___s)metaphor(比喻),metonymy(借代),personification(拟人),irony(反语),hyperbole(夸张),understatement(低调),euphemi___(委婉语),contrast(对照),oxymoron(矛盾修辞法),transferredepithet(移就),pun(双关),parody(仿拟),paradox(隽语)2.结构修辞格(SyntacticalStylisticDevi___s)repetition(反复),,chia___us(回文),paralleli___(平行结构),antithesis(对句),rhetoricquestion(设问),anticli___x(突降),cli___x(渐进)3.音韵修辞格(PhoicStylisticDevi___s)alliteration(头韵),ono___topoeia(拟声)@#@高级英语第五册修辞1.Allusion:
@#@L1-25:
@#@Letusbedissatisfieduntilthatday…noneshallbeafraid.(abiblicalallusion:
@#@the1ionandthelambshallliedowntogether;@#@every___nwillsitunderhisownvineandfigtreeandnoneshallbeafraid)L5-64:
@#@WewenttotheKnoll,thecampustrystingpla___,andwesatdownunderanoldoak…(AnimpliedallusiontoRobinHood,whosetrystingpla___wasunderahugeoaktreeinSherwoodForest.)L5-138:
@#@IwasnotPyg___lion;@#@IwasFrankenstein,andmymonsterhadmebythethroat.L10-8:
@#@Overnight…surrealepisodes…(aswordofDamocles)2.Parody:
@#@L10-25:
@#@Isourdemocracy…ofliberty?
@#@(ThisisaparodyofalineinPatrickHenry’sspeech:
@#@“Islifesodearorpea___sosweet,astobepurchasedatthepri___ofchainsandslavery?
@#@”)3.Metonymy:
@#@L4-1:
@#@Node___ndwas___deuponthefamilypurse.(“purse”standsformoney)L4-2:
@#@ButtoshowyouhowlittleIdeservetobecalledaprofessionalwo___n…withmyneighbors.(Butcher’sbillsstandformeatboughtfromabutcher.)L5-23:
@#@Shewas,tobesure,agirlwhoexcitedtheemotions.But1wasnotonetoletmyheartrulemyhead.(toletmyheartrulemyhead:
@#@Metonymy.“Heart”standsfor“feelingsandemotions”and“head”for“reasonandgoodsense”.)L5-105:
@#@…surgeonshaveX-raystoguidethemduringanoperation.(X-raysstandforX-raysphotographs)L10-2:
@#@Anthraxpanic…chambers(“Congress”standsforitsmembers)4.Synecdoche:
@#@L1-25:
@#@Letusbedissatisfieduntilfromeverycityhall…amightystream.cityhall(thenamingofaparttomeanthewhole.Here,thenamingofthebuildingforthegover___ent)L4-2:
@#@ButtoshowyouhowlittleIdeservetobecalledaprofessionalwo___n…withmyneighbors.(breadandbutter:
@#@Thissetphrasemeansfoodandthemostimportantandbasicthings.)5.Transferredepithet:
@#@L1-25:
@#@Letusbedissatisfieduntilthetragicwalls…thefor___sofjusti___.(thetragicwalls)L5-40:
@#@Isaidwithamysteriouswink…(thewinkwasnotmysterious)L7-6:
@#@ourbareupperbo___stouchingandshiningwithanticipatorysweat(In“anticipatorysweat”,theadjective“anticipatory“isatransferredepithet.)L7-25:
@#@Hekepting,bringingtheranksharpviolen___ofstalesweat.(theranksharpviolen___:
@#@Logicallyrankandsharpmodify“stalesweat”,not“violen___”.)@#@6.Oxymoron:
@#@L12-16:
@#@Andany___norwo___n…chali___ofFame.(willinglydrinkingthepoisonedchali___)7.Hyperbole:
@#@L5-5:
@#@Itisnotoftenthatonesoyounghassuchagiantin___ect.(exaggeratingforeffect)L5-50:
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"工商行政管理局20xx年工作总结@#@工商行政管理局20XX年工作总结@#@ 工商行政管理局XX年工作总结@#@ @#@ 今年来,在市委、市政府和省局的正确领导下,XX市工商局坚持以科学发展观为指导,以开展创业服务年活动为主线,以加强基层规范化建设为重点,以加强思想政治建设为中心,认真履行职责,积极助推XX经济社会科学发展,进位赶超,着力更新思想观念,创新体制机制,在市场监管、行政执法、消费维权、服务创业、队伍建设等方面取得了新进步,为促进XX经济社会又好又快发展做出了新贡献。
@#@@#@ 一、以开展创业服务年活动为主线,提升机关工作效能,服务经济发展彰显特色@#@ 我局以开展创业服务年活动为契机,创新服务举措,提升机关效能,助推经济发展取得了显著成效。
@#@@#@ 注重体现“三个特性”,紧扣工商业务职能,创业服务活动特色明显@#@ 一是服务创业的载体具有创新性:
@#@在省局确定的11项重点工作的基础上,结合XX实际增加了10项工作,概括为“123456工程”。
@#@主动策应市委、市政府的重大项目建设,先后出台了服务鄱阳湖生态经济区建设、“实施千亿工程,打造亚洲锂都”的13条新举措,从降低高新技术产业的准入门槛、着力推进高效生态产业和低碳经济发展、全力优化服务机制等方面服务XX打造“三区一花园”规划;@#@策应XX市经济开发区的重点项目建设,开展了五次“培训上门”活动;@#@策应市委、市政府提出的“旅游升温”战略,我局拟在温汤设置明月山工商局,更好地为明月山风景旅游区服务;@#@策应新农村建设,“商标富农”、“经纪活农”等帮扶行动正在向偏远农村深入推进。
@#@@#@ 二是服务创业的举措注重针对性:
@#@开通创业服务热线电话,为各类创业对象提供咨询服务11920人次。
@#@丰城等县市局在乡镇成立了“便民服务中心”,服务窗口实行“5+2”、“白+黑”工作制,实行预约服务,做到随叫随到、急事急办、特事特办,有效解决“咨询难”;@#@开展了“走千万农户、送服务下乡”活动以及送法、宣讲、培训、走访、预约、送照“六个上门服务”,走访规模以上企业1000余户次,利用流动办照车现场办理营业执照,为企业解决实际问题3986件。
@#@丰城市局基层分局统一成立了便民服务小组,靖安县局推行“放权提速服务举措”,打破地域界限,将个体工商户发照验照权下放到分局,群众可以到任何一个分局窗口办理个体工商户营业执照,有效解决“办事难”;@#@为企业办理了动产抵押登记77件,帮助企业争得融资亿元,免费做好企业股权出质登记,为企业拓宽融资渠道,今年全市已办理股权出质登记54件,质押股权21280万元,担保债权18752万元,相当于盘活了18752万元的有效资产,为企业解决了运营资金,有效解决“融资难”;@#@鼓励私营企业积极吸纳登记失业人员、返乡农民工等,创造新的就业增长点;@#@完善支持自主创业、自谋职业的相关措施和优惠政策,大力推进“以创业带动就业”;@#@协助人力资源与社会保障部门举办招聘会,服务就业再就业工程。
@#@开展了创业典型巡回演讲报告、“大学生创业服务月”活动,现场办理个体营业执照30余户,有效解决“就业难”;@#@开展“送法上门”195次,发放各类工商法律法规宣传手册XX余份,开展行政提醒、行政规劝、行政建议等行政指导915件次,对创业经营者违法违规行为情节轻微的,实行“首违不罚”。
@#@为企业提供法律咨询、法律扶助、跟踪指导,使创业者得到优质、高效的法律服务,有效解决“求法难”。
@#@@#@ 三是服务创业的成效体现先进性:
@#@在发展环境监测中,市局和10个县市区局每个月都名列前茅,95%以上的驻行政服务中心工商窗口被评为“红旗窗口”,先后有河南、湖南等工商部门前来交流学习。
@#@经市县效能办考核验收,市局以及9个县市区局的考评分数在当地排名第一,1个县局排名第二。
@#@全市系统共收到表扬信、锦旗、“安商”奖牌等20多件,各级党委、政府及领导先后12次对工商部门作出肯定的批示和通报表扬。
@#@奉新县局在全省工商系统、全市市直单位中第一个获省效能办表彰;@#@高安市局企业注册局被省工商局推荐为“全国巾帼文明岗”;@#@市局党组书记、局长徐云辉,丰城市局企业注册局局长涂根火被评为全省先进工作者;@#@XX市局副调研员兰社源被省委、省政府记一等功;@#@高安市局伍桥分局局长杨国被评为市十佳乡镇站所干部;@#@靖安县局注册局科员章在玲等6名干部被评为XX市工商系统创业服务标兵。
@#@@#@ 务求取得“三个实效”,提高创业服务能力,促进经济发展成效明显@#@ 一是“扩量提质”工程全面启动。
@#@通过实施个私经济“扩量提质”工程和落实创业就业优惠政策,全市市场主体数量稳步增长,规模不断扩大,效益不断提高。
@#@全市新登记注册内资企业100户、外商投资企业46户、私营企业2962户、个体工商户19781户、农民专业合作社334户、锂电新能源等重大产业和重点项目22户。
@#@全市共有农民专业合作社1506户,总数跃居全省第一,成员达万户,带动农户万户。
@#@@#@ 二是“商标兴企”战略成果丰硕。
@#@协助办理了商标注册申请130件,34件商标被认定为省著名商标,45件商标被认定为市知名商标。
@#@全市累计注册商标9675件,拥有量位居全省前列,其中农产品商标734件,中国驰名商标8件,另有“妇炎洁、春丝、华伍、金虎”等商标正在申请之中。
@#@开展“一社一标”品牌创建活动,万载百合和万载花炮已成功注册了地理标志,全市涉农商标突破700件。
@#@商标培育工作获得市委副书记、市长龚建华和副市长王庆的批示表扬。
@#@@#@ 三是“红盾富农”行动效果显著。
@#@在全市成立了173个“涉农合同服务指导站”,新发展农村经纪人2786户,全市共有农村经纪人4562户,从业人员达22085人,业务量达亿元。
@#@帮助农民签订各类涉农合同11027份,发展“订单农业”万余份。
@#@省工商局在高安召开现场会,在全省示范、推广高安市局培育发展农村经纪人的经验。
@#@铜鼓县局依托政务信息和创业服务络,建立“农民合作社服务”;@#@奉新县局在全省系统首次推行了融资性质专卖担保合同。
@#@@#@ 二、以加强基层规范化建设为重点,加快工作模式转变,市场监管职能全面到位@#@ 根据省局的部署,我局今年加大了基层工作模式转变的工作力度,68个基层分局全部验收达标,完成了既定的基层工作模式改革目标,并以此推动各项职能工作的开展,促进了市场监管和行政执法职能的全面到位。
@#@@#@ 完善窗口建设,规范工作流程,对外形象和行政效能明显提升@#@ 为更好地履行职责,节约监管成本,调整了全市基层分局的布局和人员结构,将原来的93个分局合并为68个分局,划分格341个。
@#@全市系统投入资金932万元,对50个分局进行改建、装修。
@#@按照“一室两队一窗口”的模式,对各分局内部机构、办事窗口、工作流程进行了统一规范设置,完善“七大机制建设”,基层保障水平、工商形象整体提升。
@#@加强了党建工作,分局都成立了党支部,支部书记单列。
@#@建立完善27项内部管理规章制度并统一设计、制作和悬挂。
@#@通过格监管,彻底摸清了市场主体的数量,每个分局做到“格监管区域清、市场主体数目清、人员岗位职责明、监管服务目标明”,确保每一户市场主体有人监管服务、每一位干部有监管职责、每一个岗位有考核指标,基层干部工作主动性进一步增强,行政效能进一步提升。
@#@@#@ 创新巡查方式,实施动态监管,对市场动态的预警能力明显增强@#@ 按照“一般行业、食品行业、涉安涉危行业”对市场主体进行分类,分别建立三种经济户口台账,设计了三种不同颜色的“活页式”巡查登记表,格责任人根据经济户口开展巡查。
@#@基层分局格化监管工作实行两个“半小时”制度,基层分局干部上午上班后半个小时和下午下班前半个小时用来做好完善经济户口认领、建立台帐工作,并填写工作日志。
@#@及时、准确、完整地将各类市场主体登记、巡查、处罚等信用信息录入电子工商业务系统,使纸质台帐与电子台帐相符。
@#@实施“痕迹巡查”,采用“活页登记”,对经营场所进行“户籍化”管理,依据电子工商业务系统对市场主体自动生成、调整的A、B、c、D信用等级,对辖区市场主体推广使用动态“信用等级牌”,市场巡查的准确性和有效性显著提高,对市场动态的预警能力明显增强。
@#@建立责任追究机制,有效防范了高危行业监管风险。
@#@高标准建立高危行业经营户档案,每月一次实地巡查,并及时录入电脑,有效掌控高危企业的经营动态,及时发出警示通知并抄告相关部门,避免了监管风险。
@#@@#@ 突出监管重点,开展专项行动,对市场秩序的规范力度明显加大@#@ 通过细致的格化巡查,进一步延伸了监管触角,及时查处了隐藏在城市住宅小区、城郊和偏僻地域的无照经营、黑吧、制售假冒产品、非法传销等以前难以发现的违法、违章行为。
@#@共立案查处各类经济违法违章案件3126件,涉案金额万元,实现了历史性的突破。
@#@@#@ 1、开展食品安全专项治理。
@#@创新食品安全监管方式,向中心城区超市派驻食品监管员,开展食品快速检测,现场受理消费投诉。
@#@宜丰县局推广食品批发户销货单格式工作,逐步实现“管住批发,批零对接,规范零售,方便经营”的目标。
@#@严把食品流通许可证准入关,共发放食品流通许可证5033份。
@#@元旦、春节、五一、端午、上海世博会、中博会、亚运会期间,开展了多次大规模的食品安全专项治理行动,查处了一批违法案件,捣毁制售假劣食品窝点4个,查处制售假劣食品案件53起,有效地净化了我市的食品市场环境。
@#@@#@ 2、开展“打假保优”专项行动。
@#@一是结合年检验照工作清理无照经营行为,对各类企业、商店、摊点的生产经营资格、经营范围等进行全面清查。
@#@二是严厉打击制售假冒伪劣商品等违法行为,查处了“美的”、“红牛”等一批利用高科技术语欺骗消费者的案件。
@#@三是开展虚假广告专项整治,继续坚持每月巡查制度,认真做好户外广告的登记审查工作,建立广告联席会议制度。
@#@立案查处了广告违法案件22件,责令停播违法广告19条次。
@#@四是开展保护注册商标专用权整治行动,立案查处商标侵权案件16件,有力地打击了侵权行为,维护了注册商标权利人合法权益。
@#@@#@ 3、开展“红盾护农”专项整治。
@#@加强农资市场全方位监管,举办了一期全市农资经营户培训班。
@#@今年以来,共抽检农药、化肥、种子等农资商品723批次,检查各类农资经营主体2285户,查处经销假冒伪劣农资案件331件,案值达万元,罚没万元;@#@取缔无照经营36户,受理群众涉农举报投诉案69件,为农民挽回经济损失万元,切实保护了广大农民的利益。
@#@@#@ 4、开展“春风护蕾”百日行动。
@#@对吧经营户重新建立台帐和经济户口。
@#@推行属地监管责任制,以基层分局为单位,分局长为监管负责人,格监管员为监管责任人。
@#@加大巡查力度,对中小学校周边、城乡结合部以及重点地段、重点时段、重点对象增加巡查次数。
@#@实行举报监督制,在学校周边及主要社区设立“吧监管举报牌”400多个,公布举报电话,方便市民向工商部门举报吧违法违规行为,取得了良好的社会效果。
@#@查处违法经营户25户,查处取缔无照经营的“黑吧”32家,吊销吧经营证照14家。
@#@监测检查互联媒体站72家,责令关闭发布虚假宣传、夸大宣传等不良广告经营户1家。
@#@市局被推荐为全省“春风护蕾”百日行动先进集体。
@#@@#@ 5、开展“迎世博、禁传销”专项行动。
@#@市委、市政府加大了打击传销的经费和人员保障力度,出台了《XX市打击传销实施办法》。
@#@副市长王庆、万秀奇先后做客“议政直通车”,市局局长徐云辉做客《明月访谈》节目,就打击传销有关问题与广大民进行在线互动交流。
@#@全市共组织16次大规模的集中打击传销专项整治行动,捣毁传销组织窝点158个,解救传销被害人员122人,抓获传销骨干分子29人,全市范围内传销人员大为减少。
@#@@#@ 6、开展消费维权行动。
@#@全市12315申诉举报系统共接收消费者咨询申诉举报1044个,比上年同期增长了近100%,目前已成功办结1037件。
@#@共查处侵害消费者合法权益的案件85件,案件总值110余万元,罚没金额86万元,极大地保障了消费者的合法利益,消费者权益保护工作取得了明显成效。
@#@凭着热忱的服务态度和高效的服务质量,工商12315消费维权工作得到了全市市民的认可和好评。
@#@@#@ 三、以加强思想政治建设为中心,严格规范行为,干部队伍素质全面提升@#@ 紧紧围绕加强素质建设,促进科学发展,抓班子、带队伍,队伍整体素质和创先争优工作有了新突破。
@#@@#@ 推进班子建设有高度,打造团结和谐的领导班子@#@ 严格执行民主集中制,坚持“三会一课”和议事规则、重大事项报告制度,坚持“三重一大”问题的集体研究决定和局务公开,各级党组班子团结和谐,工作融洽顺心,干部职工遵纪守法,政令畅通,将省局和市委、市政府的各项决策部署落实到位。
@#@在全省系统领导班子民主生活会满意度测评试点工作中,我局领导班子民主生活会满意度测评满意率达%。
@#@@#@ 推进机关作风建设有力度,营造勤政高效的办事环境@#@ 市局多层次开展教育培训,举办了电子工商业务系统操作培训班,为每个分局培训一名业务骨干,带动全员的操作水平,基层分局登记、监管数据的录入水平不断提高,@#@ 出台了《重点工作责任包干实施办法》,机关科室对绩效考评等八项重点工作实行“一定三包”,对工作开展不力、落实不到位的单位和责任人,实行诫勉谈话、评优评先“一票否决”等责任追究;@#@开展了“创建五型机关、争创五型干部”、“党员服务承诺”等活动,健全机关作风纪律保证金制度,对上班迟到、早退等12种行为进行惩戒。
@#@在全系统推广规范《工作日志》的填写,极大地促进了机关作风的好转。
@#@加强了内部纪律和业务效能的督查考核。
@#@市局主要领导利用休息时间带队暗访,基层分局全部安装视频监控系统,严格监督工作人员是否认真履职、是否高效服务、是否廉洁勤政。
@#@@#@ 推进党风廉政建设有深度,培养廉洁和谐的干部队伍@#@ 建立和健全党风廉政建设责任制,继续实施领导干部监督“五项制度”,全面推行廉政风险点防范管理工作,深入排查风险点,解决干部职工在廉政建设中存在的问题和隐患,建立长效机制。
@#@认真抓好《廉政准则》的学习、宣传、贯彻,给全市系统副科级以上领导干部发送9000余条廉政准则内容短信。
@#@注重警示教育,并开展形式多样的工商廉政文化建设。
@#@@#@ 推进创先争优活动有广度,塑造争先创优的良好风气@#@ 在全省系统率先举办了“推进私营企业创先争优活动”研讨班,开展创评“十佳诚信经营户”和“十佳私营业主”、“万名干部下乡镇五帮五同”、“三级联动、携手共建”活动,帮扶困难群众脱贫致富。
@#@开展了“我与创业服务”演讲、征文比赛,“学英模、树正气、促和谐、谋发展”,“我推荐、我评议身边好人”等主题教育活动,在全系统形成了争创“创业服务先进集体和创业服务标兵”的浓厚氛围。
@#@袁州区局班子成员深入到基层分局与基层干部同学习、同工作、同走访,解决干部思想和工作上的问题。
@#@上高县局在党员中开展“双百”活动。
@#@樟树市局推行“一线工作法”,领导到一线去指挥、工作到一线去落实、问题到一线去解决,推进机关工作重心下移,做到重点岗位有党员,困难面前有党员,关键时刻看党员”,逐步建立党员干部管理的长效机制。
@#@其做法得到国家总局充分肯定,并作为典型在中央创先争优活动简报上予以刊载。
@#@全市系统宣传报道和政务信息工作取得了优异成绩。
@#@@#@ 一年以来,在省局和市委、市政府的正确领导下,全市系统干部职工立足本职,努力工作,热情服务,成效明显。
@#@各级协会、机关后勤服务中心、培训中心等事业单位也紧紧围绕全市工商行政管理工作重点,积极发挥自身职能作用,在促进行业自律、提供后勤服务、开展干部培训等方面做了大量富有成效的工作,取得了较好成绩。
@#@但我们的工作也还存在一些问题和薄弱环节,思想观念还需进一步更新、市场监管力度还需进一步加大、监管效能还需进一步提高,干部整体素质也有待进一步提升。
@#@我们将在下一年的工作中,巩固成绩,克服困难,以更高的标准,加强市场监管和行政执法,狠抓目标管理的落实,大胆创新,与时俱进,把各项工作完成的更好。
@#@@#@ @#@";i:
6;s:
13341:
"关于发布度进料加工贸易手册核销业务操作指南@#@2013年度进料加工贸易手册核销业务操作指南@#@生产企业应特别注意:
@#@进料加工手册申报核销之后,所有参与核销的手册对应的出口货物不得再进行免抵退申报。
@#@手册核销申报一般应在月度免抵退申报审核完成后进行。
@#@@#@一、录入核销申报数据@#@操作路径:
@#@申报系统操作向导—进料向导—一、进料加工数据采集—免抵退核销申报录入@#@【报核起始时间】填写本次申请核销的电子账册最早的报核周期起始时间。
@#@(字母C开头的电子手册无须填写)@#@【海关核销时间】电子手册或纸质手册填写海关结案日期;@#@电子账册(字母E开头)填写本次申请核销的最晚的报核周期的截止时间。
@#@@#@【分配率年度】填写对应的计划分配率的备案年度。
@#@@#@【计划分配率】填写上年度计划分配率。
@#@@#@【出口销售额】填写企业使用计划分配率计算免抵退税的进料加工出口货物的FOB价。
@#@@#@分配率年度,计划分配率,出口销售额:
@#@一般根据企业历史申报数据自动生成。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1、逐份手册进行核销数据录入。
@#@其中,进料加工手册项需录入上年度海关核销的全部进料加工登记手册、账册编号(纸质或电子手册号通常以C开头,电子账册号通常以E开头)。
@#@@#@2、进料加工手册实行年度核销政策,一年只核销一次,时间是每年的一月到四月,上一年度在海关所有核销的手(账)册号必须全部录入。
@#@@#@3、报完正常退税,再申报手册核销,否则系统会报错。
@#@@#@核销申报应在月度免抵退申报完成后进行,核销申报所属期应与最近一次已完成的免抵退税申报所属期一致。
@#@如企业已经完成201402的免抵退申报,但是尚未完成201403的申报,此时做进料加工核销,申报年月应该是201402。
@#@@#@二、生成核销申报电子数据@#@操作路径:
@#@申报系统操作向导—进料向导—生成进料加工申报—二、生成进料加工数据@#@注意事项:
@#@@#@1、生成进料加工数据:
@#@所属期填核销申报所属期。
@#@@#@2、生成进料加工数据的时候提示:
@#@该所属期已经申报。
@#@如果申报数据有问题需要调整申报,可以通过“向导—进料加工反馈接收—撤销进料加工数据”撤销申报后重复上述步骤。
@#@@#@三、打印《申报表》@#@操作路径:
@#@申报系统操作向导—进料向导—三、打印进料加工报表,选择“进料加工业务免抵退税核销申报表”进行打印@#@注意事项:
@#@@#@生成申报正式文件并通过申报系统上报电子数据后,生产企业持系统打印的加盖公章的《生产企业进料加工业务免抵退税核销申报表》,向第十九税务所申请核销。
@#@@#@年度进料加工核销申报请务必于今年4月20日前完成,避免影响企业正常退税业务。
@#@@#@四、对主管税务机关反馈的进料加工实际分配率进行核对@#@主管税务机关受理核销申请后,审核确认并生成《进料加工手(账)册实际分配率反馈表》,交企业确认。
@#@@#@出口企业收到主管税务机关反馈的《分配率反馈表》及电子数据后,应及时根据进料加工手(账)册实际发生的进出口情况对反馈表中手(账)册实际分配率进行核对。
@#@@#@经核对相符的,企业应对该手(账)册进行确认;@#@核对不相符的,企业应提供该手(账)册的实际进出口情况。
@#@核对完成后,企业应在《实际分配率反馈表》中填写确认意见及需要补充的内容,加盖公章后交主管税务机关。
@#@@#@具体操作如下:
@#@@#@
(一)获取税务相关反馈后,读入反馈信息@#@税务机反馈信息接收:
@#@直接选择税局反馈的压缩文件,做税务机关反馈信息接收。
@#@@#@操作路径:
@#@申报系统操作向导—进料向导—四、进料加工反馈接收—税务机关反馈信息接收(读入);@#@通过“进料向导—进料加工反馈接收—撤销进料加工数据”撤销进料加工申报。
@#@@#@将从主管税务部门取得的《实际分配率反馈表》电子数据读入到申报系统。
@#@@#@
(二)进料加工核销实际分配率结果核对@#@对税务机关反馈的《实际分配率反馈表》的内容进行核实,主要核实实际分配率是否与企业实际情况是否相符。
@#@@#@核对结果分为核对相符与核对不符两种情况,分别进行处理。
@#@具体操作路径如下:
@#@@#@
(1)如果税务机关反馈的实际分配率与企业实际核对不符的,如税务机关反馈的外部数据缺失、数据不正确或属于特殊业务类型(间接进出口、客供辅料等情况)的,企业应按照手(账)册的实际进出口情况进行调整,调整金额按实际正确数与反馈数据的差额录入。
@#@@#@a.进入申报系统“申报系统操作向导→进料向导→四、进料加工反馈接收→撤销进料加工数据”,撤销已申报的进料加工核销数据。
@#@@#@b.进入申报系统“申报系统操作向导→进料向导→四、进料加工反馈接收→税务机关反馈信息接收”,企业将从主管税务部门取得的加工贸易正常报关单、电子账册(手册)核销数据读入到申报系统。
@#@@#@c.分别进入申报系统“申报系统操作向导→进料向导→五、进料加工反馈查询→手(账)册核销信息查询”及“申报系统操作向导→进料向导→五、进料加工反馈查询→核销报关单明细查询”,查询主管税务机关反馈的海关联网监管加工贸易电子数据的明细内容,并与企业进料加工手(账)册实际发生的进出口情况进行核对。
@#@对主管税务机关反馈数据存在缺失或与纸质报关单不一致的,企业应及时向报关海关申请查询。
@#@@#@d.分别进入“申报系统操作向导→进料向导→一、进料加工数据采集→已核销进口报关单调整录入”和“申报系统操作向导→进料向导→已核销出口报关单调整录入”,录入核销调整申报数据。
@#@@#@根据手(账)册实际发生的进出口情况,逐笔将与主管税务机关反馈数据缺失或不一致的情况进行补录和调整。
@#@调整数据录入过程中,对海关加工贸易电子信息存在错误的,调整金额按实际正确数与反馈数据的差额录入。
@#@@#@e.进入“申报系统操作向导→进料向导→一、进料加工数据采集→实际分配率反馈确认”,选择对应手(账)册明细数据,点击“修改”按钮,在“企业确认意见”栏中填写“BF”,并对其他数据进行修改。
@#@@#@f.生成进料加工申报(向导第二步):
@#@生成进料加工数据;@#@@#@打印进料加工报表(向导第三步):
@#@打印进料加工报表(《实际分配率反馈表》、《已核销手(账)册海关数据调整报告表(进口报关单/出口报关单)》)。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@对反馈的数据缺失或与纸质报关单不一致的,企业应及时向报关海关申请查询,并根据该手(账)册实际发生的进出口情况将缺失或不一致的数据填写《已核销手(账)册海关数据调整报告表(进口报关单/出口报关单)》,加盖公章后报送至主管税务机关,同时附送电子数据、相关报关单原件、向报关海关查询情况的书面说明(要求盖有海关相关印章)。
@#@(企业确认实际分配率核对进口数据时,应根据海关进口数据与企业实际进口数据进行核对,如有异议,可对进口数据进行申报修改;@#@企业确认实际分配率核对出口数据时,应根据海关出口数据与申报出口数据(包括报关单份数及出口额)进行核对。
@#@出口报关单条数存在不符、已申报出口金额与海关出口金额不符,都需向退税所作书面说明,说明相关产生原因。
@#@)@#@主管税务机关应将企业报送的《调整报告表》电子数据读入出口退税审核系统,重新计算生成《实际分配率反馈表》,连同电子数据反馈给企业再次确认,企业应按上述操作流程重复进行进料加工手(账)册实际进出口情况对反馈表中手(账)册实际分配率核对、调整工作,直至税务机关反馈的进料加工手(账)册与企业实际情况全部相符为止。
@#@@#@
(2)反馈的进料加工手(账)册实际分配率与企业实际核对相符,企业应对该手(账)册进行确认。
@#@@#@操作路径:
@#@在申报系统中通过“申报系统操作向导→进料向导→一、进料加工数据采集→实际分配率反馈确认”,选择手(账)册明细数据,点击“修改”按钮,点击“确认意见”按钮,在“企业确认意见”栏中填写“XF”。
@#@(可批量确认)@#@之后,生成进料加工申报(向导第二步):
@#@生成进料加工数据;@#@@#@打印进料加工报表(向导第三步):
@#@打印进料加工报表(《实际分配率反馈表》)。
@#@@#@注意事项:
@#@如果相符,企业不用再次提交电子数据,只要打印出进料加工手(账)册实际分配率反馈表,盖章签字交给税务机关就可以。
@#@@#@(三)出口企业对进料加工核销数据的最终确认及后继处理@#@在企业对手(账)册的实际分配率最终确认后,主管税务机关按照企业确认的实际分配率对进料加工业务进行核销,并将《生产企业进料加工业务免抵退税核销表》及电子数据反馈企业。
@#@@#@出口企业取得主管税务机关的最终反馈数据后,应通过“申报系统操作向导→进料向导→四、进料加工反馈接收→税务机关反馈信息接收”将反馈数据读入申报系统,用以最终确认上年度已核销手(账)册综合实际分配率(同时自动作为当年度进料加工计划分配率)各进料加工业务两个抵减额(不得免征和抵扣税额抵减额、免抵退税抵减额免)的调整额。
@#@@#@生产企业在进料加工核销次月进行免抵退税申报时,申报系统根据企业确认的当年度进料加工计划分配率和进料加工业务两个抵减额的调整额,计算进料加工免税证明的数额。
@#@@#@五、其他注意事项@#@1、出口企业进料加工业务核销申报应在4月20日之前完成,一个年度只能申报一次核销。
@#@@#@2、出口企业进料加工核销申请经税务机关审核确认后,税务机关不再受理已核销手(账)册项下上一年度进料加工出口货物的免抵退税申报。
@#@@#@3、出口企业4月20日之后仍未申请核销的,该企业的出口退(免)税业务(一般贸易或其他方式出口的货物劳务),主管税务机关暂不办理,待其申请核销后,方可办理。
@#@@#@4、必须将2013年海关已核销税务未核销的手册全部申请核销,同时申报核销的手册对应的出口报关单,必须免抵退税申报全部结束。
@#@@#@其中:
@#@E账册(电子账册)以核销周期时间段的截止日期为准@#@C手册(纸质、电子手册)以海关结案日期为准。
@#@@#@5、电子账册的账册开始时间和结束时间,应与海关核销段周期保持一致。
@#@@#@6、本次无手册核销申报的企业,仍按2013年年度计划分配率进行退免税申报。
@#@@#@7、出口企业进料加工核销的审核,原则上以海关传递来的加工贸易电子信息为准,海关加工贸易电子信息有误或缺失的,出口企业可以通过已核销出口报关单/进口报关单调整报告表对有误或缺失的海关加工贸易电子信息进行调整后,将调整数据报送主管税务机关,经主管税务机关确认的调整报告表电子信息与海关加工贸易电子信息合并一起参加进料加工核销的审核计算。
@#@@#@六、核销需要提供的资料@#@1、海关进料加工手册结案通知书复印件;@#@@#@2、《生产企业进料加工业务免抵退税核销申报表》、《进料加工手(账)册实际分配率反馈表》等进料加工核销申报电子数据及相关对应申报表(需盖有企业公章);@#@@#@3、《已核销手(账)册海关数据调整报告表(进口报关单/出口报关单)》及相关报关单复印件、调整原因情况说明、向报关海关查询情况的书面说明(有调整的企业填写,要求盖有海关相关印章)@#@4、有客供辅料手册核销,需提供所有进口料件复印件。
@#@@#@5、电子账册的料件结转,期初转入金额和期末转出金额的计算表。
@#@(E账册企业填写);@#@@#@7、税务部门要求提供的其它资料@#@七、企业留存备查资料@#@1、核销手册下所有进口报关单@#@2、核销手册下所有出口报关单及开具的出口发票@#@3、海关补征税关税、进口增值税税单、征税联系单@#@4、其他与该手册的相关资料@#@";i:
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"关于汽车广告宣传语@#@关于汽车广告宣传语@#@(实用版)@#@ @#@@#@编制人:
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@#@@#@关于汽车广告宣传语@#@ 一、宝来:
@#@快并快乐着@#@ 二、赛纳2.0:
@#@动感与美感无须取舍@#@ 三、索兰托(SORENTO):
@#@坐拥极致美景体验激情生活@#@ 四、盛大服务,让您放心上路,安全回家。
@#@@#@ 五、中华:
@#@蜕变是成熟更是新生@#@ 六、盛大,爱车永远的家。
@#@@#@ 七、奇瑞·@#@旗云:
@#@激情原动力@#@ 八、汽车服务选盛大,啥都不用怕。
@#@@#@ 九、缘值万金,人心无底,聊表辛苦,费用列二!
@#@@#@ 十、马自达6:
@#@魅·@#@力·@#@科技@#@ 十一、赛欧:
@#@优质新生活创造生活乐趣@#@ 十二、天长地久,盛大服务。
@#@@#@ 十三、也许你不相信我,但我会让你眼前一亮,放心上路,安全到家。
@#@@#@ 十四、中兴汽车:
@#@爱你经得起考验@#@ 十五、汽车保养找盛大,轻松快乐行天下。
@#@@#@ 十六、中华:
@#@超越期待超越自我@#@ 十七、福特:
@#@您的世界从此无界@#@ 十八、车行天下,必找盛大。
@#@@#@ 十九、盛大人,为您,为车,为生活。
@#@@#@ 二十、JAC轻卡:
@#@天地任我行齐心奔小康@#@ 二十一、盛大服务,一路相伴/一路随行。
@#@@#@ 二十二、丰田:
@#@更远更自由--和丰田一起走@#@ 二十三、高尔夫:
@#@杰作天成一见如故@#@ 二十四、科学无止境,服务无极限。
@#@@#@ 二十五、奥迪A43.0:
@#@动感传奇@#@ 二十六、牵住盛大手,逍遥行神州。
@#@@#@ 二十七、成功的路上,有我陪伴。
@#@@#@ 二十八、赛宝:
@#@轻松体验生活@#@ 二十九、依兰特:
@#@给我一个美名送你一部靓车@#@ 三十、我是汽车的朋友,为汽车服务而生。
@#@@#@ 三十一、宝来:
@#@驾驶者之车@#@ 三十二、爱车之友,出行无忧。
@#@@#@ 三十三、携手盛大,驰骋天下。
@#@@#@ 三十四、高尔:
@#@我的动感高尔与众不同@#@ 三十五、路宝:
@#@现代时尚秀外慧中@#@ 三十六、SAAB95:
@#@系出瑞典国门--飞驰动力驾御自由@#@ 三十七、盛大汽车,好汽车,温馨选择。
@#@@#@ 三十八、我的服务,您的满意。
@#@@#@ 三十九、盛大保驾,行运流通。
@#@@#@ 四十、勇往直前的伴侣--北京吉普有限公司@#@ 四十一、品质源于生活,信誉来自服务。
@#@@#@ 四十二、为汽车服务,为您的快乐服务。
@#@@#@ 四十三、北斗星:
@#@身处自然环保之旅@#@ 四十四、高尔夫:
@#@很生活--世界经典两厢车@#@ 四十五、盛大汽车,汽车里的服务专家。
@#@@#@ 四十六、盛大随行,服务随心。
@#@@#@ 四十七、奇瑞·@#@QQ:
@#@秀我本色--个性的共鸣反应@#@ 四十八、盛情以待,大德相随;@#@盛大服务,安全到家。
@#@@#@ 四十九、新风景冲浪:
@#@精良再造城市与自然的完美契合@#@ 五十、阳光2.0:
@#@体验阳光生活@#@ 五十一、不一样的方式,个性化的服务。
@#@@#@ 五十二、宝龙B-MPV:
@#@前程共驾驭@#@ 五十三、个性体贴,追求卓越,优质服务。
@#@@#@ 五十四、为爱工作,为汽车服务。
@#@@#@ 五十五、汽车渐行渐远,盛大服务永在身边。
@#@@#@ 五十六、奇瑞·@#@风云:
@#@动静皆风云@#@ 五十七、新普力马:
@#@五座+两座都市新生活@#@ 五十八、为汽车应运而生。
@#@@#@ 五十九、时代轻卡:
@#@技术领先环保先锋时代创造美好未来@#@ 六十、盛大服务好,驾车没烦恼。
@#@@#@ 六十一、盛大汽车,盛大出行。
@#@@#@ 六十二、别克君威:
@#@心致形随动静合一@#@ 六十三、捷达:
@#@理性价值超越表象@#@ 六十四、江铃:
@#@全顺一路安全到家@#@ 六十五、我,您值得选择。
@#@@#@ 六十六、福莱尔“福星”:
@#@e时代e车@#@ 六十七、FMPV家用多功能轿车:
@#@商家·@#@私家·@#@公家@#@ 六十八、驰骋天下,盛大产业。
@#@@#@ 六十九、红旗世纪星2.0:
@#@从容跨越商务新境界@#@ 七十、汽车服务,盛大做的最好。
@#@@#@ 七十一、奥迪A4:
@#@引领时代@#@ 七十二、解放卡车:
@#@关键时刻解放上得去@#@ 七十三、汽车服务选盛大,无忧无虑行天下。
@#@@#@ 七十四、盛行天下,大道有我。
@#@@#@ 七十五、雷诺风景:
@#@离常规越远离自由越近@#@ 七十六、中兴驰野:
@#@领跑SUV@#@ 七十七、赛纳2.0:
@#@常规由我定@#@ 七十八、我们的意义就是为您的汽车提供周到的服务。
@#@@#@ 七十九、雪佛兰SUV:
@#@纵情山水我只用我的雪佛兰@#@ 八十、快捷、方便,就选盛大汽车服务。
@#@@#@ 八十一、成就非凡汽车,成就非凡驾驭科技勇往直前。
@#@@#@ 八十二、东风梦卡:
@#@城市货运金牌车型@#@ 八十三、盛世选盛大,爱车爱远行。
@#@@#@ 八十四、盛行天下,保障之大。
@#@@#@ 八十五、24小时跟踪服务,盛大您的贴心“保镖”!
@#@@#@ 八十六、爱天下车,走盛世路。
@#@@#@ 八十七、猎豹:
@#@超乎你想象的高度低于你期望的价格@#@ 八十八、日本丰田汽车:
@#@车到山前必有路,有路必有丰田车。
@#@@#@ 八十九、帕拉丁:
@#@纵情广阔天地驾驭自由梦想@#@ 九十、盛大满天下,伴君走天涯。
@#@@#@ 九十一、新普力马:
@#@拉阔都市生活@#@ 九十二、为所有有车人服务,盛大汽车服务。
@#@@#@ 九十三、汽车文化,品质无限,服务无限。
@#@@#@ 九十四、前行光明,后顾无忧。
@#@@#@ 九十五、宝龙B-MPV:
@#@MPV风潮实惠尽在“宝龙”@#@ 九十六、盛大汽车,好汽车,一生无忧。
@#@@#@ 九十七、盛载使命,蔚蓝盛大。
@#@@#@ 九十八、盛大汽车服务,开车再无后忧。
@#@@#@ 九十九、尼桑皮卡:
@#@定义中国高级皮卡新概念@#@ 一百、霸道4.0:
@#@和霸道一起去探索@#@ 一百零一、有胆量才有突破。
@#@@#@ 一百零二、盛大服务,专家为您护航。
@#@@#@ 一百零三、蒙迪欧:
@#@领先在于你的魄力@#@ 一百零四、红旗明仕商务版:
@#@打造商务新概念@#@ 一百零五、派力奥·@#@西耶那:
@#@多彩人生路激情菲亚特@#@ 一百零六、雅阁:
@#@激活新力量新雅阁新力量新登场@#@ 一百零七、起亚汽车:
@#@事业生活完美和谐@#@ 一百零八、完美的旅途享受,尽在盛大汽车服务。
@#@@#@ 一百零九、中华:
@#@如蛹化蝶以革命技术呈现全新中华轿车@#@ 一百一十、现代:
@#@驾驭现代成就未来@#@ 一百一十一、风景海狮:
@#@所到之处皆有风景@#@ 一百一十二、一路上有你,路途多远也不怕。
@#@@#@ 一百一十三、智领行业风情,一路盛大随行,盛大汽车服务连锁竭诚为您服务。
@#@@#@ 一百一十四、服务无止境,服务是品质的开始。
@#@@#@ 一百一十五、更专业,更便捷,更实惠,盛大汽服为您服务。
@#@@#@ 一百一十六、陆风SUV:
@#@商务·@#@休闲--任你纵横@#@ 一百一十七、胜达菲SUV:
@#@穿越无限享受灵性空间@#@ 一百一十八、在服务中,在开拓中,在创造中,在为汽车的忘我服务中找到自己的幸福。
@#@@#@ 一百一十九、索纳塔:
@#@衡量价值新典范@#@ 一百二十、盛大品质,打造三A品质。
@#@@#@ 一百二十一、东风风行:
@#@一部风行一片向天空延伸的视野7人座创新房车@#@ 一百二十二、盛大专家相伴,车行天下无忧。
@#@@#@ 一百二十三、派力奥·@#@周末风:
@#@空间超乎想象生活飞越平凡@#@ 一百二十四、随叫随到——盛大汽服。
@#@@#@ 一百二十五、时时刻刻的汽车生活,分分秒秒的盛大服务。
@#@@#@ 一百二十六、高尔夫:
@#@经典名车@#@ 一百二十七、盛大车服,一路领跑。
@#@@#@ 一百二十八、全程相伴,一路无忧。
@#@@#@ 一百二十九、放心出行,盛大相伴。
@#@@#@ 一百三十、驰骋天下,盛大护驾。
@#@@#@ 一百三十一、卡迪拉克轿车:
@#@将力量、速度和豪华融为一体。
@#@@#@ 一百三十二、盛者为王,让您车服无忧;@#@大者为先,送您品质旅程。
@#@@#@ 一百三十三、千里马:
@#@雷霆动力纵情千里@#@ 一百三十四、奥拓:
@#@处处为您着想@#@ 一百三十五、福莱尔:
@#@空间远远超出想象@#@ 一百三十六、德国大众:
@#@“小即是好。
@#@”@#@ 一百三十七、为您的汽车做最佳的服务,这是我们的生命。
@#@@#@ 一百三十八、吉利:
@#@七彩豪情亮丽人生@#@ 一百三十九、品质源于技术的力量,实力创造领先水平。
@#@@#@ 一百四十、因为专业,所以盛大。
@#@@#@ 一百四十一、您身边的汽车服务专家。
@#@@#@ 一百四十二、后轮驱动欧美佳:
@#@平稳征服人生曲折@#@ 一百四十三、与车有关,与我相连。
@#@@#@ 一百四十四、智源盛大,车行天下。
@#@@#@ 一百四十五、盛大相伴,走遍天下不再怕。
@#@@#@ 一百四十六、欧宝:
@#@德国科技轻松享有@#@ 一百四十七、再远的路,有我相伴,都会信心百倍,安全到达。
@#@@#@ 一百四十八、买车之后,还有盛大相伴。
@#@@#@ 一百四十九、威驰:
@#@让生活乐在新风@#@ 一百五十、盛大汽服,服务汽车,盛情周到,大众满意。
@#@@#@ 一百五十一、盛大汽车,领跑时尚。
@#@@#@ 一百五十二、奥拓:
@#@好车有限惊喜无限@#@ 一百五十三、征服北极,横越沙漠--福特六和汽车@#@ 一百五十四、陆霸SUV:
@#@澎湃动力王者四驱@#@ 一百五十五、合理的价位,优质的服务。
@#@@#@ 一百五十六、解放卡车:
@#@挣钱机器@#@ 一百五十七、福莱尔:
@#@带给您全新的生活体验@#@ 一百五十八、SAAB9-5:
@#@飞一般的驾驶感受@#@ 一百五十九、福特嘉年华:
@#@一路激情共精彩@#@ 一百六十、福美来323:
@#@和谐生活新成员@#@ 一百六十一、爱丽舍:
@#@精致生活精彩演绎@#@ 一百六十二、宝龙MPV:
@#@盈利新方案--我让你就是您盈利@#@ 一百六十三、盛迎天下客,大道伴君行。
@#@@#@ 一百六十四、帕杰罗sport:
@#@真正意义的SUV骨子里的SUV@#@ 一百六十五、GL8:
@#@路上公务舱商旅新境界@#@ 一百六十六、随时随地为您,服务点滴之间。
@#@@#@ 一百六十七、车行万里路,盛大来呵护。
@#@@#@ 一百六十八、千里马II:
@#@心有多野未来就有多远@#@ 一百六十九、好服务,选盛大。
@#@@#@ 一百七十、捷达:
@#@理性的选择@#@ 一百七十一、盛情大气,贴心服务。
@#@@#@ 一百七十二、贴心服务,尊贵生活。
@#@@#@ 一百七十三、盛情关怀,大道无疆。
@#@@#@ 一百七十四、漫漫汽车路,盛大来呵护。
@#@@#@ 一百七十五、富康:
@#@方方面面实实在在满足您@#@ 一百七十六、你的满意就是我的宗旨。
@#@@#@ 一百七十七、盛者为王,服务天下。
@#@@#@ 一百七十八、华普:
@#@生活梦想大可承载@#@ @#@";i:
8;s:
17386:
"高考的文言文断句技巧和固定句式分析精选教育文档@#@高考的文言文断句技巧和固定句式分析@#@ 高考的文言文断句技巧@#@ 1.弄通文意断句@#@ 给文言文断句,首先要阅读全文,了解文意,这是断句的先决条件,如果想当然地断下去,就容易发生错断。
@#@通读全文,搞清属于什么文体,写了什么内容,想表达什么意思。
@#@要注意文言文单音词占多数的特点,抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。
@#@@#@ 2.由简单句式入手@#@ 给一段文章加标点,往往有易有难。
@#@我们可以在大致掌握了文章的意思之后,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中分析难断的句子。
@#@这是一种先易后难的方法。
@#@比如可以根据一些明显的标志(如下面讲到的虚词、对话等),把容易分辨的句子先断开。
@#@另外,我们还要有全文意识,对不易断开的地方,要联系上下文的意思,认真推敲,确定在适当的地方断句。
@#@@#@ 3.抓住“曰、云、言”@#@ 文言文在叙述人物的对话时,经常用“曰”“云”“言”等字,这为正确断句,提供了方便。
@#@遇到“曰”“云”“言”等字,我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。
@#@如广东卷中的“史官曰”。
@#@@#@ 4.常用虚词是标志@#@ 文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气,往往是明辨句读的重要标志。
@#@我们在学习中熟悉各类常见虚词的用法,尤其是它们在句中常处的位置有助于断句:
@#@@#@ 句首发语词:
@#@夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头,在它们的前面一般要断开。
@#@@#@ 句尾词:
@#@也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾;@#@耶、与(欤)、邪(耶)等经常用于疑问句末尾;@#@哉、夫等经常用于感叹句尾。
@#@其后面一般要断开。
@#@@#@ 疑问语气词:
@#@何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后,一般可构成疑问句,只要贯通上下文意,就可断句。
@#@@#@ 复句中的关联词:
@#@虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非,在它们的前面一般要断开。
@#@@#@ 其它的如:
@#@以、于、为、则、而,往往用于句中,在他们的前后一般就不断句;@#@(“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时,“而”前面要断开)。
@#@@#@ 5.特殊句式与固定结构@#@ 记住下面几种文言文的习惯句式,如:
@#@“何……之有”(宋何罪之有);@#@“如……何”(如太行王屋何?
@#@);@#@“唯……是……”(唯余马首是瞻);@#@“非唯……抑亦……”(非唯天时,抑亦人谋。
@#@);@#@“不亦……乎”(不亦说乎?
@#@);@#@“何……之为”(秦则无礼,何施之为?
@#@);@#@“无乃……乎(无乃不可乎?
@#@);@#@“可得……欤”(可得闻欤?
@#@);@#@“得无……乎”(得无异乎?
@#@)等,可以帮助断句。
@#@记住文言文习惯上较为固定的词组,不要把它们拆散,可以减少断句失误。
@#@如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。
@#@@#@ 6.找出动词,明确句意@#@ 古汉语中,句子多以动词或形容词谓语为中心。
@#@找出了动词或形容词谓语,也就区分出独立的句子,明确了语句的意思,从而正确断句。
@#@比如2019年北京卷考题①马无故亡而入胡/人皆吊之,句中动词有“亡”“入”“吊”,因此可区分出两个句子。
@#@②其马将胡骏马而归/人皆贺之,句中动词有“将”“归”“贺”,可区分出两个句子。
@#@@#@ 7.借助名词(代词)断句@#@ 一般完整的句子都有主谓宾,而主语一般由名词或代词充当。
@#@名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象,在它们的前后往往要进行断句。
@#@名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语,因此,找出文中反复出现的名词或代词,就基本上可以断出句读了。
@#@常见代词有:
@#@吾、余(表示“我”),予、尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、彼、此、其、之(表示“他”)。
@#@@#@ 8.借助语法结构断句@#@ 文言语法中有一些固定结构,如:
@#@“……者,……也”、“不亦……乎”、“何……之有”,“孰与……乎”、“为……所……”、“受……于……”等,根据这些结构也可断句。
@#@@#@ 9.利用总分关系断句@#@ 文言文中常用总说分承或分说总承的写法,掌握了这个写法对断句很有帮助。
@#@如《谋攻》的最后一段:
@#@“故知胜有五/知可以战与不战者胜/识众寡之用者胜/上下同欲者胜/以虞待不虞者胜/将能而君不御者胜。
@#@”这显然是总说分承的写法了。
@#@再如“老而无妻曰鳏/老而无夫曰寡/老而无子曰独/幼而无父曰孤/此四者天下之穷民而无告者”,这显然是分说总承的写法了。
@#@@#@ 10.词性词义及语法结构@#@ 古人不知道语法结构,只是凭着模糊的语感去断句。
@#@我们可以利用语法知识,对文言文的句子进行语法分析,根据语法分析确定该如何断句。
@#@文章中有些词语是属上还是属下,有时难以断定,而当运用语法知识划分主、谓、宾时,则容易解决。
@#@文言文中主语和宾语一般由名词或代词充当,谓语大多数是由动词充当,而谓语又是构成句子的核心,我们只要抓住谓语动词,根据动词位置及和前后词语关系,进行推断,就能提高断句准确率。
@#@@#@ 另外,文言文语序和现代文语序基本相同,即主语在前,谓语、宾语在后,修饰语—般在中心词前。
@#@如掌握了文言语序规律,就会为准确标点文言文奠定基础。
@#@可见,语法分析能够帮助准确断句。
@#@@#@ 11.排比对偶反复修辞@#@ 相同词语紧相连,一般中间要点断。
@#@古人写文章,好用对偶句、排比句、反复句,利用这一特点效果很好。
@#@古文中两个相同词语连用,如果不属于形容词、名词的重叠形式,一般来说,它们分属两句话,应当从中间断开。
@#@例如《愚公移山》:
@#@“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
@#@虽我之死,有子存焉;@#@子又生孙,孙又生子,子又有子,子又有孙,子子孙孙,无穷匮也。
@#@”@#@ 文言中常有对偶句、排比句,抓住这个特点断句,常能收到断开一处、接着断开几处的效果。
@#@顶真是文言文中常见的形式。
@#@句子前后相承,前一句做宾语的词,在后一句又作了主语。
@#@例如:
@#@“畏惧则存想,存想则目觑。
@#@”(王充《订鬼》)根据这一特点,我们也可以确定句读。
@#@“名不正则言不顺/言不顺则事不成/事不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中/刑罚不中则民无所措手足”。
@#@@#@ 12.利用对称句式断句@#@ 解题时,注意古文讲究整齐对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构的特点。
@#@如“故福之为祸/祸之为福/化不可极/深不可测也”,句式工整,都为四字一句,据此可正确断句。
@#@@#@ 13.做完后根据要求检验@#@ 题目做完后,通读一遍,用语法分析或凭借语感,根据文言文断句的基本要求,来检验断句是否正确合理。
@#@文言断句的基本要求,即应该做到点断后的字句都能讲得通,如果有的句子讲不通,那就可能有断句错误的地方;@#@做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。
@#@如果内容不合情理,就有可能点错。
@#@例如:
@#@“诸垒相次土崩,悉弃其器甲,争投水死者十余万,斩首亦如之。
@#@”(《资治通鉴》卷十六)这段话中,虽然每句话本身都讲得通,但“争投水死者十余万”一句有悖情理:
@#@营垒崩溃,打了败仗,弃甲逃命的兵士,为什么“争投水死”呢?
@#@他们争着投水,是为了活命,而不是自杀。
@#@因此,正确的标点,应在“争投水”后加上一个逗号。
@#@@#@ 高考语文的文言文固定句式介绍@#@ 1、其……之谓:
@#@可译为“大概说的就是……吧”。
@#@如:
@#@@#@ ①野有之曰:
@#@“&@#@lsquo;@#@闻道百,以为莫己若&@#@rsquo;@#@者,我之谓也。
@#@”《庄子秋水》@#@ ②《传》曰:
@#@“其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从。
@#@”其李将军之谓也?
@#@《史记》@#@ 高三网小编为大家整理整理了高中语数外、政史地、物化生九科知识点,各科知识点都包含了知识专题、学习方法、解题技巧等内容。
@#@更多2019年高考各科复习知识点请查看&@#@lt;@#@&@#@lt;@#@&@#@lt;@#@高中总站&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@,高考知识点频道有你想要的珍贵复习资料。
@#@欢迎访问高三网,高考生的专属网站。
@#@@#@ 2、孰与:
@#@表示比较选择。
@#@翻译为“与……相比”或“谁与谁比,哪一个更怎么样”。
@#@如:
@#@@#@ ①我孰与城北徐公美?
@#@——《邹忌讽齐王纳谏》@#@ ②公之视廉将军孰与秦王?
@#@——《廉颇蔺相如列传》@#@ 3、无乃……欤(乎):
@#@表示委婉商榷语气,相当于“岂不是……吗”、“恐怕……吧”。
@#@如:
@#@@#@ ①求!
@#@无乃尔是过与?
@#@——《季氏将伐颛臾》@#@ ②举兵伐之,无乃妨于义乎——《魏文侯书》@#@ ③无乃毁灭先圣,自是非他欤?
@#@——《榴窗随判》@#@ ④师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?
@#@——《殽之战》@#@ ⑤今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?
@#@——《勾践灭吴》@#@ 4、得无……乎(耶):
@#@表示推测性的疑问语气,翻译为“莫非”“恐怕……吧”或“该不会……吧”。
@#@@#@ ①得无教我猎虫所耶?
@#@——《促织》@#@ ②日食饮得无衰乎?
@#@——《触龙说赵太后》@#@ “得无”本是一个表示测度的语气副词。
@#@但在《岳阳楼记》“迁客骚人多会于此,览物之情得无异乎?
@#@”中“得无”是两个词,相当于现在说的“能不”,以反问语气表达肯定的意思。
@#@@#@ 5、何……为:
@#@表示询问或反问。
@#@翻译为“为什么……呢?
@#@”“怎么……呢?
@#@”或“还要……干什么呢”@#@ ①是社稷之臣也,何以伐为?
@#@——《论语》@#@ ②如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
@#@——《鸿门宴》@#@ ③天之亡我,我何渡为?
@#@——《史记&@#@middot;@#@项羽本纪》@#@ 6、奚以……为?
@#@:
@#@可译为“哪里用得着……呢”@#@ 奚以之九万里而南为?
@#@——《庄子&@#@middot;@#@逍遥游》@#@ 7、所以:
@#@①表原因,可译为”……的原因“;@#@②表手段和目的,可译为“用来……的人(物或手段等)”。
@#@如:
@#@@#@ ①吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。
@#@(表示原因)——《廉颇蔺相如列传》@#@ ②臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
@#@(表示原因)——《廉颇蔺相如列传》@#@ ③吾所以待侯生者备矣。
@#@(表手段)——《信陵君窃符救赵》@#@ ④师者,所以传道受业解惑也。
@#@(表手段)——《师说》)@#@ 8、无以——有以@#@ 一般译为“没有用来……的办法”、“有用来……的办法”。
@#@例如:
@#@@#@ ①故不积跬步,无以至千里;@#@不积小流,无以成江海。
@#@《劝学》@#@ ②军中无以为乐,请以剑舞。
@#@《鸿门宴》@#@ ③非学无以致,非问无以广识《问说》@#@ 9、比及:
@#@等到……的时候@#@ 由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。
@#@《论语&@#@middot;@#@侍坐篇》@#@ 10、如何、何如、奈何、何若@#@ “如”“奈”“若”是动词,“何”是疑问代词,它们组成固定格式,相当于现代汉语“怎么样”、“为什么”、“什么样”等。
@#@例如:
@#@@#@ ①樊哙曰:
@#@“今日之事何如?
@#@”——怎么样《廉颇蔺相如列传》@#@ ②奈何取之尽滋铢,用之如泥沙?
@#@——为什么《阿房宫赋》@#@ ③此为何若人?
@#@——什么样@#@ ④取吾城,不予我璧,奈何?
@#@——怎么办《廉颇蔺相如列传》@#@ 还可以将上述固定形式扩展,变成“如(奈、若)……何”,相当于现代汉语“对(把)……怎么样(怎么办)”。
@#@如:
@#@@#@ ⑤以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
@#@——又能把泥土和石头怎么样?
@#@@#@ ⑥奈并累若属何——把你们一起牵累了可怎么办呢(2019年全国高考试题)@#@ 11、其……乎@#@ 表示测度、反诘、婉商等语气,视情况可译为“大概……吧”、“难道……吗”等。
@#@例如:
@#@@#@ ①王之好乐甚,则齐国其庶几乎。
@#@(表测度)《庄暴见孟子》@#@ ②圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
@#@(表测度)《师说》@#@ ③其孰能讥之乎?
@#@(表反诘)《游褒禅山记》@#@ 12、其……其……@#@ 表示选择关系。
@#@翻译为“是……还是……”。
@#@例如:
@#@@#@ ①天之苍苍,其正色邪?
@#@其远而无所至极邪?
@#@《逍遥游》@#@ ②呜呼!
@#@其信然邪?
@#@其梦邪?
@#@其传之非其真邪?
@#@《祭十二郎文》@#@ 13、谁……者=……者谁@#@ 谁为大王为此计者?
@#@=为大王为此计者谁?
@#@——替大王出这条计策的是谁?
@#@@#@ 14、宁……耶(乎)@#@ 表反问语气,可译为“怎能……呢”@#@ ①老当益壮,宁移白首之心?
@#@——年纪虽然老了,但志气应当更加旺盛,怎能在白头时改变心情呢?
@#@@#@ ②然而洞庭,深水也,吾行尘间,宁可致意耶?
@#@——可是洞庭水深啊,我只能在人世间来往,怎能到龙宫里去送信呢?
@#@@#@ ③身直为闺阁之臣,宁得自引深臧于岩穴邪!
@#@——我已经成了宦官,怎么能够自己引退,深探地隐居在山林岩穴呢?
@#@@#@ 15、岂……哉(乎)@#@ 表反问语气,可译为“怎能……呢”“哪里……呢”或“难道……吗”@#@ ①古人云:
@#@“死生亦大矣!
@#@”岂不痛哉!
@#@——古人说:
@#@“死生是件大事。
@#@”这怎能不让人痛心呢!
@#@@#@ ②盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!
@#@——盛衰的道理虽说是天命决定的,难道说不是人事造成的吗?
@#@@#@ ③夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?
@#@——纵使是聪明有才能和英勇果敢的人,也多半沉溺于某种爱好之中,受其迷惑而结果陷于困穷,难道仅只是溺爱伶人有这种坏结果吗?
@#@@#@ ④当其为里正,受扑责时,岂意其至此哉!
@#@——当他充当里正,受到责打的时候,哪里想到他会有这种境遇呢!
@#@@#@ ⑤王之诸臣皆足以供之,而王岂为是哉?
@#@——(这些)您的大臣们都能充分地供给,难道大王真是为了这些吗?
@#@@#@ ⑥日夜望将军至,岂敢反乎!
@#@——日日夜夜盼望着将军的到来,怎么敢反叛呢!
@#@@#@ ⑦岂得之难而失之易欤?
@#@——难道说是因为取得天下难,而失去天下容易才象这样的吗?
@#@@#@ ⑧赵岂敢留璧而得罪于大王乎?
@#@——赵国哪敢留着宝玉不给而得罪大王呢?
@#@@#@ ⑨赵王岂以一璧之故欺秦邪?
@#@——赵王难道会因一块宝玉的缘故欺骗秦国吗?
@#@@#@ 16、不亦……乎?
@#@@#@ 表示反问,“亦”没有实在意义,加强语气。
@#@翻译为“不是……吗?
@#@”@#@ 17、是以……@#@ “以是”的倒装句。
@#@翻译为“因此……”@#@ 18、奈……何,如……何,若……何。
@#@@#@ 表示疑问(询问办法)。
@#@翻译为“对……怎么办”或“把……怎么样”@#@ 19、得无……乎?
@#@@#@ 表示某种情况的推测。
@#@翻译为“莫非……吧?
@#@”@#@ 20、然则@#@ 表示连贯关系。
@#@翻译为“既然这样,那么”@#@ 21、“何其”“一何”@#@ 表示感叹。
@#@翻译为:
@#@“何其”(多么)、“一何”(这么)。
@#@@#@";i:
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13495:
"工业设计专业英语词汇@#@设计的分类与方法学(英语)@#@1设计Design@#@2现代设计ModernDesign@#@3工艺美术设计CraftDesign@#@4工业设计IndustrialDesign@#@5广义工业设计GeneralizedIndustrialDesign@#@6狭义工业设计NarrowIndustrialDesign@#@7产品设计ProductDesign@#@8传播设计CommunicationDesign@#@8环境设计EnvironmentalDesign@#@9商业设计CommercialDesign@#@10建筑设计Architectural@#@11一维设计One-dimensionDesign@#@12二维设计Two-dimensionDesign@#@13三维设计Three-dimensionDesign@#@14四维设计Four-dimensionDesign@#@15装饰、装潢Decoration@#@16家具设计FurnitureDesign@#@17玩具设计ToyDesign@#@18室内设计InteriorDesign@#@19服装设计CostumeDesign@#@20包装设计packagingDesign@#@21展示设计DisplayDesign@#@22城市规划UrbanDesign@#@23生活环境LivingEnvironment@#@24都市景观Townscape@#@25田园都市GardenCity@#@26办公室风致OfficeLandscape@#@27设计方法论DesignMethodology@#@28设计语言DesignLanguage@#@29设计条件DesignCondition@#@30结构设计StructureDesign@#@31形式设计FormDesign@#@32设计过程DesignProcess@#@33概念设计ConceptDesign@#@34量产设计,工艺设计TechnologicalDesign@#@35改型设计ModelChange@#@36设计调查DesignSurvey@#@37事前调查PriorSurvey@#@38动态调查DynamicSurvey@#@39超小型设计Compacttype@#@40袖珍型设计PocketableType@#@41便携型设计Portabletype@#@42收纳型设计SelfcontainningDesign@#@43装配式设计KnockDownType@#@44集约化设计StackingType@#@45成套化设计Set(Design)@#@46家族化设计Family(Design)@#@47系列化设计Series(Design)@#@48组合式设计UnitDesign@#@49仿生设计BionicDesign@#@50功能Function@#@51独创性Originality@#@52创造力CreativePower@#@53外装Facing@#@54创造性思维CreativeThinking@#@55等价变换思维EquivalentTransformationThought@#@58集体创造性思维法BrainStorming@#@59设计决策(Design)DecisionMaking@#@62印象战略ImageStrategy@#@64功能分化FunctionalDifferentiation@#@65功能分析FunctionalAnalysis@#@66生命周期LifeCycle@#@67照明设计IlluminationDesign@#@68结构素描StructureSketching@#@设计色彩方法(英)@#@1色Color@#@2光谱Spectrum@#@3物体色ObjectColor@#@4固有色ProperColor@#@5色料ColoringMaterial@#@6色觉三色学说Three-ComponentTheory@#@7心理纯色UniqueColor@#@10色彩混合ColorMixing@#@11基本感觉曲线TrisimulusValusCurves@#@12牛顿色环Newton'@#@sColorCycle@#@13色矢量ColorVector@#@14三原色ThreePrimaryColors@#@15色空间ColorSpace@#@16色三角形ColorTriangle@#@17测色Colourimetry@#@18色度Chromaticity@#@19XYZ表色系XYZColorSystem@#@20实色与虚色RealColorandImaginaryColor@#@21色等式ColorEquation@#@22等色实验ColorMatchingExperiment@#@23色温ColorTemperature@#@24色问轨迹ColorTemperatureLocus@#@25色彩三属性ThreeAttributesofColor@#@26色相Hue@#@27色相环ColorCycle@#@28明度lightness@#@29彩度(纯度)Chroma@#@30环境色EnvironmentalColor@#@31有彩色ChromaticColor@#@32无彩色AchromaticColors@#@33明色LightColor@#@34暗色DarkColor@#@35中明色MiddleLightColor@#@36清色ClearColor@#@37浊色DullColor@#@38补色ComplementaryColor@#@39类似色AnalogousColor@#@40一次色PrimaryColor@#@41二次色SecondaryColor@#@42色立体ColorSolid@#@43色票ColorSample@#@44孟塞尔表色系MunsellColorSystem@#@45奥斯特瓦德表色系OstwaldColorSystem@#@46日本色研色体系PracticalColorCo-ordinateSystem@#@47色彩工程ColorEngineering@#@48色彩管理ColorControl@#@49色彩再现ColorReproduction@#@50等色操作ColorMatching@#@51色彩的可视度VisibilityofColor@#@52色彩恒常性ColorConstancy@#@53色彩的对比ColorContrast@#@54色彩的同化ColorAssimilation@#@55色彩的共感性ColorSynesthesia@#@56暖色与冷色WarmColorandColdColor@#@57前进色与后退色AdvancingColorRecedingColor@#@58膨胀色与收缩色ExpansiveColorandContractileColor@#@59重色与轻色HeavyColorandLightColor@#@60色阶Valeur@#@61色调ColorTone@#@62暗调Shade@#@63明调Tint@#@64中间调Halftone@#@65表面色SurfaceColor@#@66平面色FilmColor@#@67色彩调和ColorHarmony@#@68配色ColorCombination@#@69孟塞尔色彩调和MunsellColorHarmony@#@70奥斯特瓦德色彩调和OstwaldColorHarmony@#@71孟.斯本瑟色彩调和Moon.Spencer'@#@ColorHarmony@#@72色彩的感情FeelingofColor@#@73色彩的象征性ColorSymbolism@#@74色彩的嗜好ColorPreference@#@75流行色FashionColor@#@76色彩的功能性ColorFunctionalism@#@77色彩规划ColorPlanning@#@78色彩调节ColorConditioning@#@79色彩调整ColorCoordination@#@80色彩设计ColorDesign@#@材料与加工成型技术(英)@#@1材料Material@#@2材料规划MaterialPlanning@#@3材料评价MaterialAppraisal@#@4金属材料MetalMaterials@#@5无机材料InorganicMaterials@#@6有机材料OrganicMaterials@#@7复合材料CompositeMaterials@#@8天然材料NaturalMaterials@#@9加工材料ProcessingMaterials@#@10人造材料ArtificialMaterials@#@11黑色金属FerrousMetal@#@12有色金属NonferrousMetal@#@13轻金属材料LightMetalMaterials@#@14辅助非铁金属材料ByplayerNonferrousMetalMaterials@#@15高熔点金属材料HighMeltingPointMetalMaterials@#@16贵金属材料PreciousMetalMaterials@#@17辅助非铁金属材料ByplayerNonferrousMetalMaterials@#@18高熔点金属材料HighMeltingPointMetalMaterials@#@19贵金属材料PreciousMetalMaterials@#@20陶瓷Ceramics@#@21水泥Cement@#@22搪瓷、珐琅Enamel@#@23玻璃Glass@#@25钢化玻璃toughenedGlass@#@26感光玻璃PhotosensitiveGlass@#@27玻璃纤维GlassFiber@#@28耐热玻璃HearResistingGlass@#@29塑料Plastics@#@30通用塑料WidePlastics@#@31工程塑料EngineeringPlastics@#@32热塑性树脂ThermoplasticResin@#@33热固性树脂ThermosettingResin@#@34橡胶Rubber@#@35粘接剂Adhesives@#@36涂料Paints@#@37树脂Resin@#@38聚合物Polymer@#@39聚丙烯树脂Polypropylene@#@40聚乙烯树脂PolyethyleneResin@#@41聚苯乙烯树脂PolystyreneResin@#@42聚氯乙烯树脂PolyvinylChlorideResin@#@43丙烯酸树脂MethylMethacrylateResin@#@44聚烯胺树脂,尼龙PolyamideResin@#@45氟化乙烯树脂PolyfurolResin@#@46聚缩醛树脂PolyacetalResin@#@47聚碳酸脂树脂PolycarbonateResin@#@48聚偏二氯乙烯树脂PolyvinylideneResin@#@49聚醋酸乙烯脂树脂PolyvinylAcetateResin@#@50聚烯亚胺树脂PolyimideResin@#@51酚醛树脂PhenolicFormaldehydeResin@#@52尿素树脂UreaFormaldehydeResin@#@53聚酯树脂PolyesterResin@#@54环痒树脂EpoxyResin@#@55烯丙基树脂AllylResin@#@56硅树脂SiliconeResin@#@57聚氨酯树脂PolyurethaneResin@#@58密胺MelamineFormaldehydeResin@#@59ABS树脂AcrylonitrileButadieneStyreneRedin@#@60感光树脂PhotosensitionPlastics@#@61纤维强化树脂FiberReinforcedPlastic@#@62印刷油墨PrintingInk@#@63印刷用纸PrintingPaper@#@64铜板纸ArtPaper@#@65木材Wood@#@66竹材Bamboo@#@67树脂装饰板DecorativeSheet@#@68蜂窝机制板HoneyCombCorePanel@#@69胶合板Veneer@#@70曲木BentWood@#@71浸蜡纸WaxedPaper@#@72青铜Bronze@#@73薄壳结构ShellConstruction@#@74技术Technique@#@75工具Tool@#@76金工MetalWork@#@77铸造Casting@#@78切削加工Cutting@#@79压力加工PlasticWorking@#@80压力加工PlasticWorking@#@81焊接Welding@#@82板金工SheetmetalWork@#@83马赛克Mosaic@#@84塑性成型PlasticWorking@#@85灌浆成型SlipCasting@#@86挤出成型Squeezing@#@87注压成型InjectionMolding@#@88加压成型Pressing@#@89水压成型ColdIsostaticPressing@#@90加压烧结法HotPressing@#@91HIP成型HotIsostaticPressing@#@92压缩成型CompressionMoldingPressing@#@93气压成型BlowMolding@#@94压延成型Calendering@#@95转送成型TransferMolding@#@96雌雄成型SlashMolding@#@97铸塑成型Casting@#@98喷涂成型SprayUp@#@99层积成型Laminating@#@100FW法FillamentWinding@#@101粘接与剥离AdhesionandExcoriation@#@102木材工艺Woodcraft@#@103竹材工艺BambooWork@#@104表面技术SurfaceTechnology@#@105镀饰Plating@#@106涂饰Coating@#@107电化铝Alumite@#@108烫金HotStamping@#@109预制作Prefabrication@#@110预制住宅PrefabricatedHouse@#@111悬臂梁Cantilever@#@112金属模具Mold@#@113型板造型ModelingofTeplate@#@114染料Dyestuff@#@115颜料ArtistColor@#@传播与传媒设计(英)@#@1传播Communication@#@2大众传播MassCommunication@#@3媒体Media@#@4大众传播媒体MassMedia@#@5视觉传播VisualCommunication@#@6听觉传播HearingCommunication@#@7信息Information@#@8符号Sign@#@9视觉符号VisualSign@#@10图形符号GraphicSymbol@#@11符号论Semiotic@#@12象征Symbol@#@13象征标志SymbolMark@#@14音响设计AcousticDesign@#@15听觉设计AuditoryDesign@#@16听觉传播设计AuditoryCommunicationDesign@#@17图象设计VisualCommunicationDesign@#@18视觉设计VisualDesign@#@19视觉传播设计VisualCommunicationDesign@#@20图形设计GraphicDesign@#@21编辑设计EditorialDesign@#@22版面设计Layout@#@23字体设计Lettering@#@24CI设计CorporateIdentityDesign@#@25宣传Propaganda@#@26广告Advertising@#@27广告委托人Advertiser@#@28广告代理业AdvertisingAgency@#@29广告媒体AdvertisingMedia@#@30广告目的AdvertisingObjectives@#@31广告伦理MoralityofAdvertising@#@32广告法规LawofAdvertising@#@33广告计划AdvertisingPlan@#@34广告效果AdvertisingEffect@#@35广告文案AdvertisingCopy@#@36广告摄影AdvertisingPhotography@#@37说明广告InformativeAdvertising@#@38招贴画海报Poster@#@39招牌Sign-board@#@40小型宣传册Pamphlet@#@41大型宣传册Portfolio@#@42商品目录Catalogue@#@43企业商报HouseOrgan@#@44户外广告OutdoorAdvertising@#@45POP广告PointofPurchaseAdvertising@#@46展示Display@#@47橱窗展示WindowDisplay@#@48展示柜Cabinet@#@49博览会Exposition@#@50万国博览会WorldExposition@#@51包装Packaging@#@52工业包装IndustrialPacking@#@53标签Label@#@54企业形象CorporateImage@#@55企业色CompanyColor@#@56动画Animation@#@57插图Illustration@#@58书法Calligraphy@#@59印刷Initial@#@60设计费designfee@#@61标准standard@#@62注册商标registeredtrademark@#@设计美学与设计实验(英)@#@1美Beauty@#@2现实美ActualBeauty@#@3自然美NaturalBeauty@#@4社会美SocialBeauty@#@5艺术美ArtisticBeauty@#@6内容与形式ContentandForm@#@7形式美FormalBeauty@#@8形式原理PrinciplesandForm@#@9技术美BeautyofTechnology@#@10机械美BeautyofMachine@#@11功能美FunctionalBeauty@#@12材料美BeautyofMaterial@#@13美学Aesthetics@#@14技术美学TechnologyAesthetics@#@15设计美学DesignAesthetics@#@16生产美学ProductionAesthetics@#@17商品美学CommodityAesthetics@#@18艺术Art@#@19造型艺术PlasticArts@#@20表演艺术PerformanceArt@#@21语言艺术LinguisticArt@#@22综合艺术SyntheticArts@#@23实用艺术PracticalArt@#@24时间艺术TimeArt@#@25空间艺术SpatialArt@#@26时空艺术TimeandSpatialArt@#@27一维艺术OneDimension@#@28二维艺术twoDimension@#@29三维艺术ThreeDimension@#@30四维艺术FourDimension@#@31舞台艺术Stagecraft@#@32影视艺术ArtsofMovieandTelevision@#@33环境艺术EnvironmentArt@#@34美术FineArts@#@35戏剧Drama@#@36文学Literature@#@37意匠Idea@#@38图案Pattern@#@39构思Conception@#@40构图Composition@#@41造型Formation@#@42再现Representation@#@43表现Expression@#@44构成Composition@#@45平面构成TowDimensionalComposition@#@46立体构成ThreeDimensionalComposition@#@47色彩构成ColorComposition@#@48空间构成CompositionofSpace@#@49音响构成CompositionandSound@#@50多样与统一UnityofMultiplicity@#@51平衡Balance@#@52对称Symmetry@#@53调和、和声Harmony@#@54对比Contrast@#@55类似Similarity@#@56比例Proportion@#@57黄金分割GoldenSection@#@58节奏Rhythm@#@59旋律Melody@#@60调子Tone@#@61变奏Variation@#@62纹样Pattern@#@63形态Form@#@64有机形态OrganicForm@#@65抽象形态AbstractForm@#@66简化形态SimplifiedForm@#@67变形Deformation@#@68图学Graphics@#@69透视画法Perspective@#@70线透视LinearPerspective@#@71视点EyeonPicturePlane@#@72灭点Van";i:
10;s:
19413:
"关于桃花的句子1@#@关于桃花的句子@#@@#@ 1、在花市里,桃花最讨人爱。
@#@大方得体,芬芳满屋,给春节又多添了一份喜庆。
@#@@#@ 2、阳光如一条条金色的小溪,流淌在一片片的桃花中,让粉嫩的桃花更加鲜美动人,也为美丽的春天增添了更多温暖。
@#@一株株桃花天真灿烂地开着,每一瓣花瓣都那么柔软,好像轻轻一碰就会落下来。
@#@@#@ 3、一阵微风吹来,一朵朵桃花就像一只只花蝴蝶,扑扇着翅膀,翩翩起舞,仿佛在向我们招手,连连说:
@#@“欢迎,欢迎!
@#@”@#@ 4、桃花,它没有玫瑰那样妖娆的红,但却有可爱的粉红;@#@桃花,它没牡丹那样的高贵,但却有少女般的文雅;@#@桃花,它没有夜来香那样的特别,但却是那样的迷人。
@#@@#@ 5、一阵微风吹过,桃花特有的香味迎面拂来,让人神清气爽,舒服极了。
@#@随风拂过的,还有一些桃花的花瓣和一两朵开尽了的花儿。
@#@@#@ 6、鸟儿在枝头欢乐地歌唱,像在赞美桃花,蝴蝶在桃花胖翩翩起舞,像在邀请雍容华贵的桃花跳舞。
@#@在这么好的天气里观赏桃花,是一件多么惬意的事啊!
@#@@#@ 7、放眼一望,啊!
@#@一片粉色的海洋,彼此起伏,一阵微风拂过,花香迎面扑来,一吸,好一股自然清新的气息,粉色的海洋随风波动。
@#@@#@ 8、看,桃花在枝头成串成串地开放,一朵挨着一朵,一朵紧靠着一朵。
@#@向上开着,向下开着,向左开着,向右开着,它们开成了一柱,它们开成了一树。
@#@远远望去,好像山上开满了粉红色的火炬。
@#@@#@ 9、枝头上,朵朵花儿向对着我笑,我仔细看看身边的这朵开得特别大的桃花,只见中间有几条像蜗牛触角一样的花芯,上面满是花粉和花蜜,怪不得吸引那么多勤劳的小蜜蜂在花间忙碌着呢。
@#@地上,小水沟里,粉红色的花瓣像一小叶一小叶小舟。
@#@一阵风又吹过,小舟在水里慢慢地航行着。
@#@@#@ 10、桃花的花有早有迟,有的已经全部展开了;@#@有的花很害羞不敢伸出来看,只敢露出点小口,看着外面的世界;@#@还有的还是花骨朵儿,看起来马上就用裂开似的。
@#@一阵风儿吹过,朵朵桃花就像一只只美丽的蝴蝶,扑打着翅膀,偏偏起舞,让人陶醉!
@#@@#@ 11、桃树上的小骨朵一天天鼓起来,露着红嘴圈儿,像抿嘴含笑的小姑娘。
@#@@#@ 12、阳春三月,桃花怒放,黄海岸边,就像落下了百里胭脂云。
@#@@#@ 13、桃树开着粉红色的桃花。
@#@桃花挨挨挤挤的,像一朵朵粉红色的云,从地上升起。
@#@粉红的桃花有的才展开两三片花瓣,像是在照镜子打扮自己;@#@有的花瓣全都展开了,像是一位美丽的少女;@#@有的还是花骨朵儿,看起来像是一位害羞的小泵娘。
@#@@#@ 14、桃花是争春的花朵。
@#@每到春天,桃花连叶子都没来得及长,花儿便从枝干里挤了出来,似乎生怕春天不热闹。
@#@瞧,它们一朵一朵地探着头,探着脑袋,似乎互相鼓励着:
@#@“春天需要我们,大家出来吧!
@#@不要怕冷,我们是勇敢的花朵!
@#@”于是,便一朵接一朵地次第开放,开成了万里春光的第一枝。
@#@@#@ 15、在二月的时候,桃树开始结出一个一个的小苞,那是花蕾,随着春天的气息越来越浓,花蕾渐渐的长大,花瓣儿犹如小鸡破壳而出一样,从那小小的花蕾中蹦出来,渐渐形成花的雏形。
@#@再慢慢地,花瓣儿越来越大,颜色开始有了变化,有的是白色,有的粉红色。
@#@@#@ 16、一阵春风拂来,朵朵桃花像一只只花蝴蝶,扇动着美丽地翅膀,翩翩起舞。
@#@那些凋谢的花瓣纷纷落下,像仙女散花,又像粉妆玉砌的世界,真叫人赏心悦目,神迷欲醉。
@#@@#@ 17、刚打苞的,犹如一颗颗小红豆,可爱极了。
@#@在树上蹦啊跳啊的;@#@快开放的,又似一朵朵红得欲滴的草莓,让人口水直流三千尺。
@#@可是没等你伸手,它仿佛迫不及待地展现出全部的美丽——它就要灿烂的开放了。
@#@@#@ 18、一阵风吹来,吹得桃树“哗哗”响,一株株桃树纷纷落下花辨,真像传说中的“花瓣雨”呢!
@#@再把撒落的花瓣捧起来,用力向空中抛洒,那将会有一场又一场的“花瓣雨”。
@#@@#@ 19、我们在花海里徜徉着,看看这一朵,很美,看看那一朵,也很美。
@#@这么多的桃花,神态迥异,千姿百态:
@#@有的单独挂在枝头,有的三三两两紧挨着。
@#@花上成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着,大大小小的蝴蝶飞来飞去。
@#@如果把眼前的景色看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
@#@@#@ 20、桃花挨挨挤挤,一簇一簇的开满枝头,散发着淡淡清香。
@#@粉红色的花瓣,黄黄的花蕊,真是漂亮极了!
@#@美丽桃花有的像害羞的少女,低着头。
@#@有的像顽皮的孩子,小小的,风吹来,荡起了秋千。
@#@还有的则像骄傲的公主,开在顶高处,直立着,像是在炫耀着自己的美丽。
@#@美丽的桃花开得那么灿烂、夺目,真是美丽极了。
@#@@#@ 21、到了春分,山上山下的桃花,千树万枝就像火焰一般地怒放了。
@#@@#@ 22、春雨悄悄的和桃花做了朋友,它那飘飘洒洒丝丝缕缕的雨丝滋润着桃花,所以桃花一天比一天漂亮,一天比一天迷人。
@#@近看,桃花就像一颗颗五角星,闪闪发亮;@#@远看,像一片粉红的“云霞”,妩媚动人亭亭玉立。
@#@@#@ 23、桃花大大方方,她深根大地,汲取大地母亲的浮汁,具有强盛的生命力,她喜欢风雨,她喜欢太阳,因为阳光雨露会使她根深叶茂、花美芳香。
@#@@#@ 24、我也迫不及待跑到公园欣赏桃花美景,只见粉红色的花蕊下面伸出红色的毛毛,仿佛给花蕊铺上了地毯,隆重介绍着春天使者的来临。
@#@绽放完全的桃花,随着微风在树上唱歌、跳舞,争奇斗艳,竞相媲美;@#@只开了一半的,似乎是仙女们在枝头间睡觉,调皮的小朋友悄悄拉开了半边窗帘;@#@那些未开的,真像是躺在妈妈怀抱里的小婴儿。
@#@@#@ 25、看着看着,我自己仿佛也成了一朵桃花,穿着粉红的衣裙,沐浴在阳光下。
@#@一阵风吹来,我就在风中翩翩起舞,粉红的衣裙随风飘动。
@#@不只是我一朵,满树的桃花都在舞蹈。
@#@蝴蝶飞过来,告诉我昨夜做的好梦;@#@蜜蜂飞过来,告诉我新酿的蜜有多甜;@#@小鸟落在枝头,为我展开清脆的歌喉。
@#@@#@ 26、那盛开的桃花像是一片片胭脂,染着富饶的春之山河,又像是一团团云霞,映着充满生机的大地。
@#@@#@ 27、雨下桃花的美,是多么的自然,桃花打开了花苞,花苞竟然闪出珍珠般的亮蕊。
@#@桃花留住了细雨,细雨流入桃花的枝上、叶上、花蕊里。
@#@微风吹拂,桃花羞红了小脸蛋儿,在空中一躲一闪地,好像一只只蝴蝶在飞舞,小雨点落在“粉蝶”的“翅膀”上,粉蝶又成了一只只小船,装满了晶莹剔透的珍珠。
@#@@#@ 28、桃花是这样一种花,她不象缠在别人身上的牵牛花,张着小小的花朵自我陶醉她不象夜来香那样自私怕羞,只在沉寂的恬静的夜幕中暗发幽香她也没有象马蹄花那样,一经风雨就纷纷落地她更没有象昙花那样一现香便告哀亡。
@#@@#@ 29、一阵轻柔的微风吹过,含苞欲放的桃花,如同害羞的少女,顿时被唤醒起来。
@#@朵朵桃花就像一只只优雅的花蝴蝶,伸展着婀娜多姿的身材,扑打着翅膀,像一位成熟的舞蹈家慢慢坠落。
@#@让人目不暇接,神迷意醉,设身处境地陶醉在这美景之中。
@#@@#@ 30、这桃花初开是白色的,如脂,如玉,如雪,是那么娇嫩,那么水灵,那么晶莹,那么透亮。
@#@@#@ 31、几株桃树格外引人注目,它们摇曳着,像少女一样楚楚动人,像孩子一样调皮可爱。
@#@地面上,桃花铺成的地毯格外柔软,让人情不自禁的要睡上去一般,看上去比床还舒适。
@#@@#@ 32、上了山,山上的桃花更美。
@#@走近观察,这些花很像高贵的公主的衣裙,又像是一个个害羞的小泵娘的脸蛋,粉红粉红的,又带有一些朱红。
@#@这桃花样子各不相同:
@#@有的全开了花,一朵比一朵开得要美,好象在参加选美大赛一样;@#@有的才展开了两三片花瓣,好象一个刚睡醒的小娃娃;@#@还有的只是一个小花苞,它们鼓得好象轻轻一碰就会爆破一样,像一个还在熟睡中的胖娃娃,很可爱!
@#@@#@ 33、一阵轻快凉爽的风吹来,让人感觉到丝丝凉意,哦,原来是万紫千红的春天来临了。
@#@春天是百花盛开的季节,当无数花洁如玉的花开放时,桃花也竞相开放。
@#@@#@ 34、桃林蓓蕾初绽,密密的枝丫上好像挂满了银色的微型的灯泡,串串洁白的花苞珍珠似的晶莹闪耀。
@#@@#@ 35、一进去,一阵清香扑鼻而来,馋得我大口大楼地吸气。
@#@走近一看,只见桃花的形状千姿百态:
@#@有的含苞欲放,像害羞的小泵娘;@#@有的花瓣已经完全展开,一丝丝红色的花蕊,顶着嫩黄色的小尖,调皮地探出头发,似乎在炫耀自己的婀娜身姿……@#@ 36、河岸边的桃树也开花了。
@#@远远望去,满树的桃花就像一大片从天下飘落下的云霞。
@#@来到树下,展现在我眼前的桃花婀娜多姿、形态各异。
@#@有的才展开两三片花瓣儿,就像一只只展翅欲飞的粉色蝴蝶;@#@有的花瓣儿全展开了,露出了米黄色的花蕊;@#@有的还是含苞待放的花骨朵儿,饱胀得快要破裂似的。
@#@@#@ 37、那一朵朵美丽的粉色桃花让人眼花缭乱,那一朵在傲立枝头,这一朵好像在和她身旁的小蝴蝶交谈着,桃花们你挨着我,我挨着你,紧挨在一起,好似一群整日形影不离的好朋友,谁也离不开谁。
@#@远远望去桃花们像一片美丽的粉霞。
@#@@#@ 38、桃花的叶子就像一叶小舟,在天空中的“彩霞”中游荡,真好看!
@#@俗话说的好:
@#@鲜花还要绿叶托。
@#@别小看了,那一点点的绿叶,如果没了它桃花又怎么能那么艳丽、可爱呢@#@ 39、门口有一大片盛开的桃花,粉红粉红的,娇嫩得仿佛吹口气就能化成水似的。
@#@@#@ 40、桃花,这春天里美的精灵,她来到世间,哪里是开花,简直是要命的一般,竟漂亮得这样端庄、美丽、娇艳,这样多姿多彩、活泼浪漫。
@#@她横枝优雅闲适,斜枝潇洒豪放,曲枝温柔婉约,直枝庄重威严,实是树树有不同、枝枝皆各异,花与树静中有动、动中有静,动静结合,富有生趣,其色彩之美、姿态之美、风韵之美,真叫人忍不住捶胸顿足、咬牙切齿地喜爱!
@#@古人说:
@#@“花以形势为第一,得其形式,自然生动活泼。
@#@”@#@ 41、灿烂的阳光照射着无边的大地,也照射着美丽的桃花,桃花又美丽又迷人。
@#@风儿也和它一起快乐地做有趣的游戏,这时便花影摇曳,粉红的花瓣飘洒在蔚蓝的天空,让世界变成桃花的天地,更让我们的生活充满生机。
@#@@#@ 42、一株桃树,托起一团花瓣、像姑娘扬起的笑脸,粉红粉红,洋溢着青春的光彩。
@#@@#@ 43、这棵桃树一人多高,树干透着紫红色,极其光洁,柔软的枝条上,长满了褐色的娇嫩的骨朵。
@#@@#@ 44、有的桃花含苞待放,好像这一刻或下一刻都会欣然怒放;@#@有的桃花绽放出甜蜜的笑容,犹如一个个穿着粉色或白色的高高在上的女王;@#@有的桃花正在努力绽放,这时,它展开了一片花瓣,那时,就展开了两片花瓣,为城市绽放自己的美。
@#@@#@ 45、花果林里的桃花开了,粉红粉红的花团,像片片火烧云,远远望去,美极了。
@#@@#@ 46、到了山脚下,放眼望去,漫山遍野之中,桃花的身影分外妖娆,似乎是从天上掉下来一大片朝霞。
@#@车来到桃花林子,我迫不及待地下了车,冲进了那桃花的红海里。
@#@@#@ 47、粉里透红的桃花一朵紧挨一朵,挤满了整个枝条,它们像一群漂亮的小泵娘,正在展示自己婀娜多姿的身材。
@#@@#@ 48、桃花虽美,但片片桃林更是浪漫迷人。
@#@走进一片桃林,桃花似海,一阵风拂来,会有片片桃花瓣吹落在地。
@#@那情形,简直是无法用文字形容出来的。
@#@@#@ 49、看啊,窗外的桃花开的多美!
@#@你尽管大饱眼福地瞧去,那一株白中透着粉嫩,身躯挺拔的桃花,正在还没从寒冷中走出的空气中直直的站立。
@#@它开满了无数幽柔的粉白色花朵。
@#@似乎还闪耀着萤火般靓丽的光泽。
@#@@#@ 50、窗外的桃花都开了,满院姹紫嫣红,远远望去,好像朝霞跑到地上来了。
@#@桃花散发出的阵阵清香,那么沁人心脾,钻入你的鼻孔,扑进你的心里,馋的你大口大口的吸气。
@#@@#@ 51、蝶飞蜂狂开始劳作牵媒拉妁,我心桃花开,心弦被轻轻地拨动,抖擞在桃花盛开的地方,笑看着人间、笑看着人生。
@#@少女魔般地依花妆靓。
@#@纷纷地花瓣窃窃私语着谁是最美丽的。
@#@@#@ 52、阳春三月,正是桃花盛开的季节。
@#@此时,除鹅黄纤嫩的小草,星星点点,偶尔出现在路边坎下外,就是缀满院落、笑遍山冈的桃花。
@#@这桃花在我的家乡堪称报春第一花。
@#@@#@ 53、桃花虽没有牡丹的美艳动人,没有玫瑰的妩媚,没有腊梅的迎寒怒放,但它却能为人除去疲劳。
@#@假若你站在一片桃林旁,那请你闻一闻,仔细看一看,那桃花便像有魔力般,使人的身心得到放松。
@#@看那稚气的笑容啊,仿佛回到了童年。
@#@@#@ 54、春节前夕,桃花就开得十分灿烂了,一大片红艳艳的,像一个红色的海洋。
@#@许多人都到这里买桃花来了,他们在桃花林间穿梭,就像一群群鱼儿在这花海中自由自在地游来游去。
@#@@#@ 55、粉得如蝶的水红色桃花更美了。
@#@远看,就像一个穿着薄如蝉翼的芭蕾舞裙的小姑娘在阳光下跳舞。
@#@一阵微风吹来,它们又像千万个小精灵似的,你笑我唱,热闹极了,真是让人眼花缭乱。
@#@@#@ 56、粉白色的桃花明媚的张扬在枝头,如同人不老的容颜。
@#@一阵风起花瓣纷纷掉落,似飞舞的蝶,又似纷飞的雪,美丽缠绵。
@#@@#@ 57、车到山脚下,上万株桃树缀成粉红与雪白相间的花潮,沿着绿色的田野,向我们眼前奔涌而来。
@#@@#@ 58、这么多的桃花,姿势真多呀!
@#@有的桃花正仰望着瓦蓝的天空;@#@。
@#@有的桃花紧紧挨在一起好像在说悄悄话;@#@有的桃花昂着头好像在说:
@#@“你瞧,我粉红的衣裳,多漂亮!
@#@”@#@ 59、走近桃花林我尽情欣赏着这一朵朵美丽的桃花。
@#@有的还是花骨朵;@#@有的才展开两三片花瓣;@#@有的花瓣已经全展开了。
@#@每一朵桃花都有五、六片圆圆的花瓣,花芯中的花蕊像洋娃娃眼睛上的长睫毛。
@#@那一朵朵盛开的粉红色的桃花就像一个个的小仙女楚楚动人,让我情不自禁地在她那娇嫩的小脸上亲一口。
@#@@#@ 60、那桃花,有的迎风初绽,嫣然含笑;@#@有的含苞待放,半藏半露;@#@更多的是白毛茸茸的微吐红点的小花苞。
@#@@#@ 61、此时,已是春间三月了,山上已遍满桃花那玲珑的身躯,花香飘满山间。
@#@微风吹来,桃花飞舞着落到地面,带有几分凄美之感。
@#@@#@ 62、桃树上挂满了花骨朵,羞羞答答地互相簇拥着,仿佛是一群胆怯羞涩的小姑娘,谁也不肯第一个统开笑脸。
@#@@#@ 63、闻啊,窗外的桃花香气多么沁人心脾!
@#@它只散发着一股淡淡的幽香,却使我深深的着迷。
@#@那一股气息穿透了窗子进入了我的视线。
@#@它就像一个奇幻的形体在向我轻轻招手,我也不由自主的走了过去。
@#@啊,多么慑人心魄的气息啊,真使人不可自拔的陶醉其中。
@#@@#@ 64、从远处看,一株株桃树活像一个个张开的大花伞。
@#@@#@ 65、桃花园的桃花,远观气势磅礴,如海如潮;@#@近赏俏丽妩媚,似少女初妆。
@#@@#@ 66、钻进桃花丛深处,更是一派迷人的景色。
@#@这里:
@#@粉蕾娇娇,莹洁无瑕;@#@那里:
@#@玉蕊楚楚,含露吐英。
@#@含苞的,娇羞滴摘;@#@怒放的,玉立亭亭。
@#@那一簇簇晶莹如玉的素洁,如梦如幻;@#@那一团团楚楚欲燃的粉红,如诗如画。
@#@春笑桃林,春闹桃林。
@#@一树树桃花清香袭人,旖旎多姿。
@#@身临这飘逸淡雅的境界,我的心经不住芬芳的袭扰,渐渐地陶醉了。
@#@@#@ 67、这么多的桃花一朵有一朵的姿势,看着这一朵,很美,看看那一朵,也很美……看着看着,我仿佛也成了一朵桃花,一阵阵微风吹来,我就翩翩起舞,粉红的衣裳随风飘动,一只小蜜蜂飞来告诉我采蜜的收获,一只小蝴蝶飞来告诉我昨夜跳舞的乐曲……@#@ 68、繁如群星的花蕾随着几枝在春风里欢快地摇曳着,那片片桃林仿佛成了红雨纷扬的世界。
@#@@#@ 69、春天,纷繁的桃花在晨光中开得格外喧闹,密密层层,宛如一片朝霞。
@#@@#@ 70、美丽的桃花,你虽然没有牡丹的高贵,没有玫瑰的高傲,没有百合的优雅。
@#@但是,在我心中,你是一朵最初绽放的花。
@#@@#@ 71、远看,桃花就像一位美丽的姑娘,头上戴着鲜艳的桃花。
@#@一看就知道,这位美睨丽的姑娘正在打扮自己,要出嫁哩!
@#@近看,树枝上的桃花就像做错事的小姑娘,把脸羞的红红的。
@#@@#@ 72、在静静的春天里,我站在门前的桃树下,享受春天给予我的一切,春风抚摸着桃花,桃花更美了,春雨滋润着桃花,桃花更娇嫩了。
@#@大自然给予了桃花如诗如画的韵味,桃花也回报了大自然,回报了人类。
@#@人们在桃花下,尽情地呼吸,品味醉人的风光。
@#@@#@ 73、惊蛰以后,桃树枝头的蓓蕾惊醒了,东一枝西一枝,那些嫣然微笑的花朵,喷出醉人的芳香。
@#@@#@ 74、阳春三月,春光明媚,桃花“争开不待叶”盛开于枝头。
@#@它芬菲烂漫、抚媚鲜丽,如一片片红霞,与绿树婆婆的垂柳相衬映,形成了桃红柳绿、柳暗花明的春日胜景。
@#@@#@";i:
11;s:
17104:
"高考江苏卷化学试题含答案@#@试题类型:
@#@@#@2016年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)@#@化学@#@注意事项:
@#@@#@考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答案要求@#@1.本试卷共10页,包含选择题(第1题~第15题,共15题)和非选择题(第16题~第21题,共6题)两部分。
@#@本卷满分为120分,考试时间为100分钟。
@#@考试结束后,请将本卷和答题卡一并交回。
@#@@#@2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色水笔填写在试卷和答题卡规定位置。
@#@@#@3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号和本人是否相符。
@#@@#@4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;@#@如需改动,请用橡皮擦干净后,再涂选其他答案。
@#@做大非选择题,必须用0.5毫米黑色的签字笔在答题卡上的指定位置做大,在其他位置作答一律无效。
@#@@#@5.如需作图,需用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等需加黑、加粗。
@#@@#@可能用到的相对原子质量:
@#@H1C12N14O16Na23Mg24Al27S32Cl35.5@#@K39Ca40Mn55Fe56I127@#@第Ⅰ卷@#@一、单项选择题:
@#@本题共10小题,每小题2分,共计20分,每小题只有一个选项符合题意。
@#@@#@1.大气中CO2含量的增加会加剧“温室效应”。
@#@下列活动会导致大气中CO2含量增加的是@#@A.燃烧煤炭供热B.利用风力发电@#@C.增加植被面积D.节约用电用水@#@2.下列有关化学用语表示正确的是@#@A.中子数位10的氧原子:
@#@@#@B.Mg2+的结构示意图:
@#@@#@C.硫化钠的电子式:
@#@@#@D.甲酸甲酯的结构简式:
@#@C2H4O2@#@3.下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是@#@A.SO2具有氧化性,可用于漂白纸浆@#@B.NH4HCO3受热易分解,可用作氮肥@#@C.Fe2(SO4)3易溶于水,可用作净水剂@#@D.Al2O3熔点高,可用作耐高温材料@#@4.短周期主族元素X、Y、Z、W原子序数依次增大,X原子的最外层有6个电子,Y是迄今发现的非金属性最强的元素,在周期表中Z位于@#@A族,W与X属于同一主族。
@#@下列说法正确的是@#@A.元素X、W的简单阴离子具有相同的电子层结构@#@B.由Y、Z两种元素组成的化合物是离子化合物@#@C.W的简单气态氢化物的热稳定性比Y的强@#@D.原子半径:
@#@r(X)<r(Y)<r(Z)<r(W)@#@5.下列指定反应的离子方程式正确的是@#@A.将铜插入稀硝酸中:
@#@Cu+4H++2NO3-@#@Cu2++2NO2↑+H2O@#@B.向Fe2(SO4)3溶液中加入过量铁粉:
@#@Fe3++Fe@#@2Fe3+@#@C.向Al2(SO4)3溶液中加入过量氨水:
@#@Al3++3NH3﹒H2O@#@Al(OH)3↓+3NH4+@#@D.向Na2SiO3溶液中滴加稀盐酸:
@#@Na2SiO3+3H+@#@H2SiO3↓+3Na+@#@6.根据侯氏制碱原理制备少量NaHCO3的实验,经过制取氨气、制取NaHCO3、分离NaHCO3、干燥NaHCO3四个步骤,下列图示装置和原理能达到实验目的的是@#@7.下列说法正确的是@#@A.氢氧燃料电池工作时,H2在负极上失去电子@#@B.@#@溶液加热后,溶液的pH减小@#@C.常温常压下,22.4LCl2中含有的分子数为@#@个@#@D.室温下,稀释@#@溶液,溶液的导电能力增强@#@8.通过以下反应均可获取H2。
@#@下列有关说法正确的是@#@@#@太阳光催化分解水制氢:
@#@2H2O(l)@#@2H2(g)+O2(g)ΔH1=571.6kJ·@#@mol–1@#@@#@焦炭与水反应制氢:
@#@C(s)+H2O(g)@#@CO(g)+H2(g)ΔH2=131.3kJ·@#@mol–1@#@@#@甲烷与水反应制氢:
@#@CH4(g)+H2O(g)@#@CO(g)+3H2(g)ΔH3=206.1kJ·@#@mol–1@#@A.反应@#@中电能转化为化学能@#@B.反应@#@为效热反应@#@C.反应@#@使用催化剂,ΔH3减小@#@D.反应CH4(g)@#@C(s)+2H2(g)的ΔH3=74.8kJ·@#@mol–1@#@9.在给定的条件下,下列选项所示的物质间转化均能实现的是@#@A.@#@@#@B.@#@@#@C.@#@D.@#@10.下列图示与对应的叙述不相符合的是@#@A.图甲表示燃料燃烧反映的能量变化@#@B.图乙表示酶催化反应的反应速率随反应温度的变化@#@C.图丙表示弱电解质在水中建立电离平衡的过程@#@D.图丁表示强碱滴定强酸的滴定曲线@#@二、不定项选择题:
@#@本题共5个小题,每小题4分,共计20分,每个小题只有一个或两个选项符合题意。
@#@若正确答案只包括一个选项,多选时,该小题得0分;@#@若正确答案包括两个选项,只选一个且正确的得2分,选两个且全部选对的得4分,但只要选错一个,该小题就得0分。
@#@@#@11.化合物X是一种医药中间体,其结构简式如图所示。
@#@下列有关化合物X的说法正确的是@#@A.分子中两个苯环一定处于同一平面@#@B.不能与饱和Na2CO3@#@C.在酸性条件下水解,水解产物只有一种@#@D.1mol化合物X最多能与2molNaOH反应@#@12.制备(NH4)2Fe(SO4)2·@#@6H2O的实验中,需对过滤出产品的母液(pH<@#@1)进行处理。
@#@常温下,分别取母液并向其中加入指定物质,反应后的溶液中主要存在的一组离子正确的是@#@A.通入过量Cl2:
@#@Fe2+、H+、NH4+、Cl-、SO42-@#@B.加入过量NaClO溶液:
@#@NH4+、Fe2+、H+、SO42-、ClO-@#@C.加入过量NaOH溶液:
@#@Na+、Fe2+、NH4+、SO42-、OH-@#@D.加入过量NaClO溶液:
@#@Na+、SO42-、Cl-、ClO-、OH-@#@13.根据下列实验操作和现象所得到的结论正确的是@#@选项@#@实验操作和现象@#@结论@#@A@#@室温下,向苯酚钠溶液中通入足量CO2,溶液变浑浊。
@#@@#@碳酸的酸性比苯酚的强@#@B@#@室温下,向浓度均为0.1mol·@#@L-1的BaCl2和CaCl2混合溶液中滴加Na2SO4溶液,出现白色沉淀。
@#@@#@Ksp(Ba2SO4)<@#@Ksp(Ca2SO4)@#@C@#@室温下,向FeCl3溶液中滴加少量KI溶液,再滴加几滴淀粉溶液,溶液变蓝色。
@#@@#@Fe3+的氧化性比I2的强@#@D@#@室温下,用PH试纸测得:
@#@0.1mol·@#@L-1Na2SO3溶液的PH约为10;@#@0.1mol·@#@L-1NaHSO3溶液的PH约为5。
@#@@#@结合H+的能力比SO3的强@#@14.H2C2O4为二元弱酸。
@#@20℃时,配制一组c(H2C2O4)+c(HC2O4-)+c(C2O42-)=0.100mol·@#@L-1的H2C2O4和NaOH混合溶液,溶液中部分微粒的物质的量浓度随PH的变化曲线如右图所示。
@#@下列指定溶液中微粒的物质的量浓度关系一定正确的是@#@A.PH=2.5的溶液中:
@#@c(H2C2O4)+c(C2O42-)>@#@c(HC2O4-)@#@B.c(Na+)=0.100mol·@#@L-1的溶液中:
@#@c(H+)+c(H2C2O4)=c(OH-)+c(C2O42-)@#@C.c(HC2O4-)=c(C2O42-)的溶液中:
@#@c(Na+)>@#@0.100mol·@#@L-1+c(HC2O4-)@#@D.PH=7的溶液中:
@#@c(Na+)>@#@2c(C2O42-)@#@15.一定温度下,在3个体积均为1.0L的容量密闭容器中反应@#@达到平衡,下列说法正确的是@#@A.该方应的正反应放热@#@B.达到平衡时,容器Ⅰ中反应物转化率比容器Ⅱ中的大@#@C达到平衡时,容器Ⅱ中c(H2)大于容器Ⅲ中c(H2)的两倍@#@D.达到平衡时,容器Ⅲ中的反应速率比容器Ⅰ中的大@#@第@#@卷@#@非选择题@#@16.(12分)以电石渣[主要成分为Ca(OH)2和CaCO3]为原料制备KCLO3的流程如下:
@#@@#@
(1)氯化过程控制电石渣过量,在75℃左右进行。
@#@氯化时存在Cl2与Ca(OH)2作用生成Ca(ClO)2的反应,Ca(ClO)2进一步转化为Ca(ClO3)2,少量Ca(ClO)2分解为CaCl2和O2。
@#@@#@①生成Ca(ClO)2的化学方程式为▲。
@#@@#@②提高Cl2转化为Ca(ClO3)2的转化率的可行措施有▲(填序号)。
@#@@#@A.适当减缓通入Cl2速率B.充分搅拌浆料C.加水使Ca(OH)2完全溶解@#@
(2)氯化过程中Cl2转化为Ca(ClO3)2的总反应方程式为@#@6Ca(OH)2+6Cl2======Ca(ClO3)2+5CaCl2+6H2O@#@氯化完成后过滤。
@#@@#@①渣的主要成分为▲(填化学式)。
@#@@#@②滤液中Ca(ClO3)2与CaCl2的物质的量之比n[Ca(ClO3)2]∶n[CaCl2]▲1∶5(填“>@#@”、“<@#@”或“=”)。
@#@@#@(3)向滤液中加入稍过量KCl固体可将Ca(ClO3)2转化为KClO2,若溶液中KClO3的含量为100g▪L-1,从该溶液中尽可能多地析出KClO3固体的方法是▲。
@#@@#@17.(15分)化合物H是合成抗心律失常药物泰达隆的一种中间体,可通过以下方法合成:
@#@@#@
(1)D中的含氧官能团名称为____________(写两种)。
@#@@#@
(2)F→G的反应类型为___________。
@#@@#@(3)写出同时满足下列条件的C的一种同分异构体的结构简式_________。
@#@@#@①能发生银镜反应;@#@②能发生水解反应,其水解产物之一能与FeCl3溶液发生显色反应;@#@@#@③分子中只有4种不同化学环境的氢。
@#@@#@(4)E经还原得到F,E的分子是为C14HO3N,写出E的结构简式___________。
@#@@#@已知:
@#@①苯胺(@#@)易被氧化@#@请以甲苯和(CH3CO)2O为原料制备@#@,写出制备的合成路线流程图(无机试剂任用,合成路线流程图示例见本题题干)。
@#@@#@18.(12分)过氧化钙(CaO2·@#@8H2O)是一种在水产养殖中广泛使用的供氧剂。
@#@@#@
(1)Ca(OH)2悬浊液与H2O2溶液反应可制备CaO2·@#@8H2O。
@#@@#@Ca(OH)2+H2O2+6H2O@#@CaO2·@#@8H2O@#@反应时通常加入过量的Ca(OH)2,其目的是_____________。
@#@@#@
(2)箱池塘水中加入一定量的CaO2·@#@8H2O后,池塘水中浓度增加的离子有____________(填序号)。
@#@@#@A.Ca2+B.H+C.CO32-D.OH−1@#@(3)水中溶解氧的测定方法如下:
@#@向一定量水样中加入适量MnSO4和碱性KI溶液,生成MnO(OH)2沉淀,密封静置,加入适量稀H2SO4,将等MnO(OH)2于I−完全反应生成Mn2+和I2后,以淀粉作指示剂,用Na2S2O3标准溶液滴定至终点,测定过程中物质的转化关系如下:
@#@@#@O2@#@MnO(OH)2@#@I2@#@S4O62−@#@①写出O2将Mn2+氧化成MnO(OH)2的离子方程式;@#@_____________。
@#@@#@②取加过一定量CaO2·@#@8H2O的池塘水样100.00mL,按上述方法测定水中溶解氧量,消耗0.01000mol·@#@L−1Na2S2O3标准溶液13.50mL。
@#@计算该水样中的溶解氧(用mg·@#@L−1表示),写出计算过程。
@#@@#@19.(15分)实验室以一种工业废渣(主要成分为MgCO3、MgSO4和少量Fe、Al的氧化物)为原料制备MgCO3·@#@3H2O。
@#@实验过程如下:
@#@@#@
(1)酸溶过程中主要反应的热化学方程式为@#@MgCO3(S)+2H+(aq)===Mg2+(aq)+CO2(g)+H2O(l)ΔH=-50.4kJ·@#@mol-1@#@Mg2SiO4(s)+4H+(aq)===2Mg2+(aq)+H2SiO3(s)+H2O(l)ΔH=-225.4kJ·@#@mol-1@#@酸溶需加热的目的是______;@#@所加H2SO4不宜过量太多的原因是_______。
@#@@#@
(2)加入H2O2氧化时发生发应的离子方程式为___________。
@#@@#@(3)用右图所示的实验装置进行萃取分液,以除去溶液中的Fe3+。
@#@@#@①实验装置图中仪器A的名称为_______。
@#@@#@②为使Fe3+尽可能多地从水相转移至有机相,采取的操作:
@#@向装有水溶液的仪器A中加入一定量的有机萃取剂,______、静置、分液,并重复多次。
@#@@#@(4)请补充完整由萃取后得到的水溶液制备MgCO3·@#@3H2O的实验方案:
@#@边搅拌边向溶液中滴加氨水,______,过滤、用水洗涤固体2-3次,在50℃下干燥,得到MgCO3·@#@3H2O。
@#@@#@[已知该溶液中pH=8.5时Mg(OH)2开始沉淀;@#@pH=5.0时Al(OH)3沉淀完全]。
@#@@#@20.(14分)铁炭混合物(铁屑和活性炭的混合物)、纳米铁粉均可用于处理水中污染物。
@#@@#@
(1)铁炭混合物在水溶液中可形成许多微电池。
@#@将含有Cr2O72-的酸性废水通过铁炭混合物,在微电池正极上Cr2O72-,其电极反应式为_____________。
@#@@#@
(2)在相同条件下,测量总质量相同、铁的质量分数不同的铁炭混合物对水中Cu2+和Pb2+的去除率,结果如图所示。
@#@@#@①当铁炭混合物中铁的质量分数为0时,也能去除水中少量的Cu2+和Pb2+,其原因是__________。
@#@@#@②当铁炭混合物中铁的质量分数大于50%时,随着铁的质量分数的增加Cu2+和Pb2+的去除率不升反降,其主要原因是_____________。
@#@@#@(3)纳米铁粉可用于处理地下水中的污染物。
@#@@#@①一定条件下,向FeSO4溶液中滴加碱性NaBH4溶液,溶液中BH4-(B元素的化合价为+3)与Fe2+反应生成纳米铁粉、H2和B(OH)4-,其离子方程式为。
@#@@#@②纳米铁粉与水中NO3-反应的离子方程式为@#@4Fe+NO3-+10H+==4Fe2++NH4++3H2O@#@研究发现,若pH偏低将会导致NO3-的去除率下降,其原因是。
@#@@#@③相同条件下,纳米铁粉去除不同水样中NO3-的速率有较大差异(见右图),产生该差异的可能原因是。
@#@@#@21.(12分)@#@【选做题】本题包括A、B两小题,请选定其中一个小题,并在相应的答题区域内作答。
@#@若多做,则按A小题评分。
@#@@#@A.[物质结构与性质]@#@[Zn(CN)4]2-在水溶液中与HCHO发生如下反应:
@#@@#@4HCHO+[Zn(CN)4]2-+4H++4H2O===[Zn(H2O)4]2++4HOCH2CN@#@
(1)Zn2+基态核外电子排布式为____________________。
@#@@#@
(2)1molHCHO分子中含有σ键的数目为____________mol。
@#@@#@(3)HOCH2CN分子中碳原子轨道的杂化轨道类型是______________。
@#@@#@(4)与H2O分子互为等电子体的阴离子为________________。
@#@@#@(5)[Zn(CN)4]2-中Zn2+与CN-的C原子形成配位键,不考虑空间构型,[Zn(CN)4]2-的结构可用示意图表示为_____________。
@#@@#@B.[实验化学]@#@焦亚硫酸钠(Na2S2O5)是常用的抗氧化剂,在空气中,受热时均易分解。
@#@实验室制备少量Na2S2O5的方法。
@#@在不断搅拌下,控制反应温度在40℃左右,向Na2CO3过饱和溶液中通入SO2,实验装置如下图所示。
@#@@#@当溶液pH约为4时,停止反应。
@#@在20℃静置结晶,生成Na2S2O5的化学方程式为@#@2NaHSO3===Na2S2O5+H2O@#@
(1)SO2与Na2CO3溶液反应生成NaHSO3和CO2,其离子方程式为____________________。
@#@@#@
(2)装置Y的作用是______________________________。
@#@@#@(3)析出固体的反应液经减压抽滤,洗涤,25℃-30℃干燥,可获得Na2S2O5固体。
@#@@#@①组成减压抽滤装置的主要仪器是布氏漏斗、________________和抽气泵。
@#@@#@②依次用饱和SO2水溶液、无水乙醇洗涤Na2S2O5固体,用饱和SO2水溶液洗涤的目的是_________________。
@#@@#@(4)实验制得的Na2S2O5固体中含有一定量的Na2SO3和Na2SO4,其可能的原因是______。
@#@@#@2016年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)@#@化学参考答案@#@选择题(共40分)@#@单项选择题:
@#@本题包括10小题,每小题2分,共计20分。
@#@@#@1.A2.B3.D4.B5.C6.C7.A8.D9.C10.A@#@不定项选择题:
@#@本题包括5小题,每小题4分,共计20分。
@#@@#@11.C12.D13.AC14.BD15.AD@#@非选择题(共80分)@#@16.(12分@#@
(1)①Cl2+2Ca(OH)2@#@Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O②AB@#@
(2)①CaCO3、Ca(OH)2②<@#@@#@(3)蒸发浓缩、冷却结晶@#@17.(15分)@#@
(1)(酚)羟基、羰基、酰胺键@#@
(2)消去反应@#@(3)@#@或@#@或@#@(4)@#@(5)@#@18.(12分)@#@
(1)提高H2O2的利用率@#@
(2)AD@#@(3)①2Mn2++O2+4OH−@#@2MnO(OH)2@#@②在100.00mL水样中@#@I2+2S2O@#@2I−+S4O@#@@#@n(I2)=@#@@#@=@#@@#@=6.750×@#@10−5mol@#@n[MnO(OH)2]=n(I2)=6.750×@#@10−5mol@#@n(O2)=@#@×@#@6.750×@#@10−5mol=3.375×@#@10−5mol@#@水中溶解氧=@#@@#@19.(15分)@#@
(1)加快酸溶速率@#@避免制备MgCO3时消耗过多的碱@#@
(2)2Fe2++H2O2+2H+@#@2Fe3++2H2O@#@(3)@#@分液漏斗@#@充分振荡@#@(4)至5<@#@pH<@#@8.5,过滤,边搅拌边向滤液中滴加Na2CO3溶液至有大量沉淀生成,静置,向上层清液中滴加Na2CO3溶液,若无沉淀生成,@#@20.(14分)@#@
(1)@#@+14H++6e−@#@2Cr3++7H2O@#@
(2)①活性炭对Cu2+和Pb2+有吸附作用@#@②铁的质量分数增加,铁炭混合物中微电池数目减少@#@(3)①2Fe2++@#@+4OH−@#@2Fe+2H2↑+@#@②纳米铁粉与H+反应生成H2③Cu或Cu2+催化纳米铁粉去除@#@的反应(或形成Fe−Cu原电池增大纳米铁粉去除@#@的反应速率)@#@21.(12分)@#@【选做题】@#@A.[物质结构与性质]@#@
(1)1s22s22p63s23p63d10(或[Ar]3d10@#@
(2)3@#@(3)sp3和sp@#@(4)@#@(5)@#@或@#@B.[实验化学]@#@
(1)2SO2+@#@+H2O@#@2@#@+CO2@#@
(2)防止倒吸@#@(3)①吸滤瓶@#@②减少Na2S2O5在水中的溶解@#@(4)在制备过程中Na2S2O5分解生成Na2SO3,Na2S2O5被氧化生成Na2SO4@#@";i:
12;s:
15993:
"工作报告建筑工程实习报告致谢词范文@#@建筑工程实习报告致谢词范文@#@致谢就是表示感谢的意思,那么建筑工程的实习报告致谢词要怎么写呢?
@#@下面是为大家整理的建筑工程实习报告致谢词范文,欢迎阅读。
@#@@#@建筑工程实习报告致谢词范文篇1@#@我们这学期的前四周是毕业实习时间,之前我们分别进行了认识实习、生产实习、建筑施工与管理实训,这次是毕业实习。
@#@我们都很重视这次实习,因为这是我们在校期间最后一次有学校组织的实习了。
@#@我们专业一共分为八组,我就在第八组,有胡老师带领,老师说实习的工地可以自己找,我在同学的介绍下,在焦东塔东社区卫生服务中心----综合楼的一个旧房改造工地上实习。
@#@实习期间我经常和老师保持联系,每周都有回报实习进展和心得。
@#@在老师的热心的关心和指导下,我们实习期间学到了许多课本上没有的知识,在实习中当遇到不懂得地方,我们都及时问指导老师,所以在实习中我们都感到收获很大,为以后的工作打下了坚实的基础。
@#@@#@在20xx年2月28号我去了工地,见到了项目经理刘经理,他很乐意接受我这个实习生,他给我安排了我的工作内容,我的工作是项目部里的施工技术员。
@#@本工程是一个旧房改造工程,工程是焦东塔东社区的医院综合楼,本楼房的楼房层数是三层,本楼是建于50年前,三层中没有构造柱和圈梁,只是楼板是现浇的混凝土楼板,这一点让我很惊讶,在50年前的设计师就已经利用了现浇混凝土楼板了。
@#@本工程为加固工程,是由焦作广成规划建筑设计有限公司设计的;@#@是由河南征信建筑工程有限公司进行施工的;@#@监理方是河南建达工程建设监理公司进行监理施工的。
@#@本工程的合同工期为20XX年3月1号至20XX年9月1号。
@#@这次实习对我老说是一个很好的锻炼,因为我之前还没有接触过旧房改造工程呢,因此我很重视这次实习。
@#@@#@这次实习对我的职业生涯有很大的帮助,之前我实习过砖混结构、实习过框架结构的高层、实习过修公路;@#@这次实习旧房加固改造,我还是第一次,对我这方面的知识是一个很好的补充,我从中学到了很多的知识,让我对课本的知识有了更进一步的加深,为我的以后工作创造了更广阔的空间。
@#@@#@在实习中我经常看图纸和图集,因为我一开始对房屋加固的施工几乎是一窍不通,但经过我的努力,一个星期后我就能看懂是怎么一回事了,其实还是很简单的嘛,只要把施工的细节搞清楚就行了。
@#@@#@现在把在工地学到的知识简单的叙述一下:
@#@@#@1、砖混结构抗震加固方法简介:
@#@@#@从结构抗震机理出发,抗震加固可以分为减小地震作用加固法、增大结构抗震能力加固法和多道防线抗震加固法。
@#@减小地震作用主要是通过增大结构周期或加大结构阻尼来实现,一般应用于大型公共建筑的抗震加固;@#@增大结构抗震能力的加固方法,如增大墙体抗震性能的外包钢筋混凝土面层、钢筋网水泥砂浆面层加固法;@#@增大结构整体性的压力灌浆加固法、增设圈梁(构造柱)加固法、拉结钢筋加固法;@#@通过增设抗震墙来降低抗震能力薄弱构件所承受地震作用的增设墙体法等,这些方法施工相对简单,大量应用于多层的砖混结构当中,尤其是民用建筑中。
@#@多道抗震防线加固是建筑物采用多重抗侧力体系,第一道防线的的抗侧力构件在强烈的地震作用下遭到破坏后,后备的第二道乃至第三道防线的抗侧力构件立即接替,抵挡后续的地震冲击,可保证建筑物安最低限度的全,免于倒塌。
@#@@#@从结构抗震加固方法上来讲,抗震加固施工方法主要有外加固法,内加固法,夹板墙加固法。
@#@外加固法一般结合砖混结构的层数及抗震鉴定的结果,需要在建筑外侧增加不同数量的构造柱,圈梁,以及保证构造柱、圈梁和抗震墙体协同工作的拉杆。
@#@这种方法一般不占用室内建筑面积,用于住宅楼,对住户影响较小,但对建筑立面造型影响较大;@#@内加固法基本原理同外加固法,也需要增设构造柱,圈梁及拉杆,必要时,如原有墙体抗震不足,需加设抗震墙体或提高原墙体抗震能力,内加固法不会改变建筑立面造型,一般适用于公共建筑,特别是临街建筑;@#@夹板墙加固法为在加固原有墙体抗震的基础上提高抗震性能,目前最常用的是钢筋网水泥砂浆面层加固法,即在要加固墙体的单面或双面加设钢筋网,用锚筋、插入短筋、拉结筋等方法把钢筋网四周与楼板或大梁、柱或墙体连接。
@#@@#@2、如何增设圈梁和构造柱。
@#@@#@
(1)增设圈梁:
@#@@#@1)加固依据:
@#@根据《建筑抗震设计规范》(GB50011-20xx)第7.3.3条规定:
@#@外墙及内纵墙在每层楼盖处设置圈梁,内横墙在每层楼盖处设置圈梁。
@#@@#@2)加固方法:
@#@圈梁有外作、内作和在墙体上做,内作外作影响建筑物的外观和使用,所以选择在墙体上作。
@#@根据规范第7.3.4条规定纵筋不小于4hi;@#@10,箍筋不小于hi;@#@6@250,截面高度不小于120mm。
@#@@#@如果板下皮距门、窗口上皮间距为300mm,也符合砖的模数,则圈梁高度取300mm,符合抗震规范要求。
@#@@#@纵向筋取4hi;@#@12,符合抗震规范要求。
@#@@#@箍筋若按规定取hi;@#@6@250,箍筋穿透墙体则需每隔250mm在墙上打孔一个,这样既破坏了墙体的整体性,施工也困难。
@#@采用加大箍筋直径和间距的方法,实配箍筋hi;@#@12@600,为保证上下皮纵筋位置,在墙两侧加hi;@#@6@300的附加钢筋(见图一中④号钢筋)。
@#@@#@3)施工方法:
@#@a、墙两侧去除抹灰层,全长开槽,深30mm,高度300mm;@#@b、每隔600mm上下各打一孔,直径为30mm-50mm,用于穿过③号钢筋;@#@c、墙侧在放置②号钢筋处,去掉抹灰,将砖缝剔凿,深10-20mm;@#@d、放置②号纵筋,穿过③号箍筋与②号纵筋绑扎,同时绑扎内侧④号钢筋,②、③、④号钢筋就位后,将孔用1:
@#@3干硬性水泥砂浆塞牢;@#@e、放置①号纵筋并与③箍筋及④筋绑扎;@#@③号箍筋搭接焊牢,焊缝长度lw=120mm,焊缝高度hf=5mm;@#@f、内外两侧用1:
@#@3干硬性水泥砂浆将墙上的槽抹平,再装饰恢复。
@#@@#@外墙圈梁圈梁高度、配筋均同内墙圈梁,施工时,在外墙内侧均剔凿砖缝10-20mm,放置纵筋,其他施工方法均同内墙圈梁。
@#@@#@4)纵横墙交接处处理:
@#@@#@在横墙上,与纵墙圈梁纵筋对应部位,打孔30-50mm,将横墙圈梁纵筋穿过并水平弯折,弯折长度为30d,与纵墙圈梁纵筋绑扎,用1:
@#@3干硬性水泥砂浆塞实。
@#@@#@
(2)增设构造柱@#@根据规范(GB50011-20xx)第7.3.2条,构造柱最小截面尺寸240mm180mm,纵筋不小于4hi;@#@12,箍筋不小于hi;@#@6@250,本工程补做构造柱采用35180mm,纵筋6hi;@#@12,箍筋采用hi;@#@6@200。
@#@@#@补做构造柱的难点是:
@#@一是与原有墙体的可靠连接;@#@二使如何穿过原有楼板。
@#@下面就是这两点分别阐述:
@#@@#@1)构造柱与原有墙体的连接。
@#@@#@构造柱均放置在内外墙、纵横墙交角处或楼梯拐角处,本工程采用销键法与捆绑法相结合,使新加构造柱与原内外墙形成整体。
@#@@#@销键法是在原墙体上开燕尾槽,内大外小,形成一锲体,在槽内放置钢筋,并浇筑C25高强自流平细石混凝土。
@#@锲体外口做120mm120mm,内膛做18180mm,深180mm,放置2hi;@#@10up;@#@形钢筋,锲体沿高度方向每隔1000mm做一个。
@#@@#@捆绑法就是通过在墙上打孔,穿钢筋,与新加构造柱的纵筋绑扎在一起,本工程是在内外墙上每隔1000mm,打孔穿hi;@#@12环形钢筋与构造柱纵筋绑扎,浇筑C25高强自流平细石混凝土。
@#@@#@2)构造柱穿楼板。
@#@@#@为保证构造柱在高度方向为一整体,构造柱须穿过三层楼板,具体做法如下:
@#@@#@二层楼板处,对应构造柱纵筋位置,在楼板上钻孔径为hi;@#@30,共六个,如为预应力空心板,所以打孔时应避开板肋,在每个孔内穿-hi;@#@14钢筋,板上、板下均露出550mm(搭接长度),穿好后,用C30干硬性自流平混凝土将孔塞实,填塞灌注时应尽可能充盈原板孔洞内,塞好后与构造柱纵筋绑扎,浇筑混凝土。
@#@构造柱主筋顶部锚入三层楼板或梁混凝土内。
@#@@#@3)构造柱不单独做基础,下部应伸至室内地面以下500mm(规范第7.3.2-4条)。
@#@@#@3、新开门洞墙体加筋砂浆层加固@#@外加钢筋砂浆层加固砌体墙,采用单面或双面加固,@#@
(1)工艺要求:
@#@@#@面层砂浆强度M10。
@#@@#@钢筋网砂浆面层厚度35mm,钢筋外保护层厚度不小于10mm,钢筋网片与墙体的空隙不小于5mm。
@#@@#@钢筋网的钢筋直径φ6,网格尺寸实心墙为300*300mm,空斗墙为200*200mm。
@#@@#@单面加面层采用φ6的L形锚筋,双面采用φ6的S形穿墙筋;@#@L形锚筋间距600mm,S形穿墙筋间距900mm,梅花形布置。
@#@@#@钢筋网的横向钢筋遇门窗洞口时,单面加固宜将钢筋弯入窗洞侧锚固,双面加固宜将两侧钢筋在洞口闭合。
@#@@#@
(2)施工顺序:
@#@@#@原墙面装饰层凿除钻孔并用水冲刷铺设钢筋网并安设锚筋浇水湿润墙面抹水泥砂浆并养护。
@#@@#@(3)施工控制要点:
@#@@#@原墙面腐蚀严重时,应先清除松散部分,并用1:
@#@3水泥砂浆抹面,原松动的勾缝砂浆应剔除。
@#@@#@墙面钻孔,按方案划线标出锚筋位置,并用电钻钻孔。
@#@穿墙孔直径比S锚筋大2mm,锚筋孔直径宜为锚筋直径的2倍,孔深宜为100mm,锚筋插入孔洞后,应用水泥砂浆填实。
@#@@#@铺设钢筋网时竖向钢筋应靠墙面。
@#@@#@抹水泥砂浆前,先在墙面耍水泥浆一道,再分层抹灰,每层厚度不超过15mm。
@#@@#@面层应浇水养护。
@#@@#@4、原有窗户的加固。
@#@@#@窗户的加固在整个房屋的加固中是一个很重要的一个环节。
@#@@#@施工工序@#@首先要准备钢支架;@#@其次是在窗户的上梁上每隔20公分掏出高为180公分、宽度为80公分的空洞,因为钢支架的尺寸是长为墙厚减50公分、宽度为80公分、高为180公分;@#@接着是把钢支架放入墙空洞中,由于钢支架是空心的,所以紧接着就是把钢筋放进去,支上模板就可以浇注窗户的过梁了,下一步就是浇注窗框的混凝土了,这就是窗户的加固的方法。
@#@@#@实习的时间过的很快呀,一转眼一个月的时间过去了,在这次实习中我学到了很多的知识,从中我收获很大,实习的心得体会很多。
@#@@#@首先,我懂得在我们学习的时候不能太单一。
@#@我们不能只停留在建筑施工上,我们要尽量多学点知识,比如这次的旧房加固工程实习,让我学到了不一样的知识,让我对这方面的知识有了初步的了解,使我以后在这方面的工作不至于很陌生,新建一个砖混结构的房子和对一个老房子进行加固是两个不同的施工工艺,一开始我还以为这很简单,不就是砖混结构嘛,当我真正实习的时候才知道不是我想象的那样,里面有许多知识和细节是我们没见过的,需要我们去学习和掌握的。
@#@这次的实习填充了我这方面的空白,我会好好记住这次实习的,我们要学的还有很多,艺多不压身,我们要好好学习,是自己的知识更充实,为以后我的工作打下了坚实的基础。
@#@@#@其次,在组织管理上我收获很大。
@#@我以前的几次实习都是只参与施工,还从来没有参与组织管理中,而这次的实习我在项目部是施工技术员,所以在施工中我的地位很重要,每周的例会项目部中只有我和项目经理我们两个去参加,在工地上我要为施工队提供技术指导和组织管理他们的施工。
@#@在施工组织管理上,一开始我并不懂怎样去管理施工,在学校虽然开设了这门课程,但是进入工地后就出现问题了,一系列的施工组织都不甚了解。
@#@例如刚开始我并不了解它的流程,在师傅的指引下通过对施工组织设计的熟读和理解,了解到它的规则是渐进式的环环相扣,为了常握这一规则,我认真的参加项目部发出的每一项施工组织指令,而且拟制施工指令,经过亲身实践,这一规则很快被我所掌握,但是在这次实习中,我准备的施工组织指令建议都没有被工程师和施工队所采纳,他们说我的指令建议在工程进度的完成效率和工程质量的达标程度上,只重视质量忽视了施工进度,考虑不全面,工程进度和质量要齐头并进,加强锻炼和学习,在这方面的能力还有待提高。
@#@经过这次实习,我对施工组织管理上有了很好的掌握,这对我以后实习和工作更好的去参与组织管理打下了坚实的基础。
@#@@#@另外,我还学到了怎么去填资料,在帮助资料员做资料的过程中,我学到了怎么去做资料,什么时候做什么样的资料,需什么人签字等。
@#@这次实习让我学会了怎样去做资料,我发现做资料是一件很不容易的事,这些是我以前没有接触过的。
@#@@#@在工地上实习的这一个月,让我感触最深的一点就是安全问题。
@#@在工地身为项目部的一员,自己必须要起到很好的带头作用,因为工地的安全问题是很重要的,实习中我们经常对工人进行安全教育。
@#@我在工地总结了一些安全问题:
@#@第一,进入工地必须保护好头部,就是说必须戴安全帽;@#@第二,同样要保护好脚下,因为在工地里很容易踩到钉子;@#@第三,在外脚手架上行走的时候一定要注意不要踩空,有时扎丝没把竹片固定好,很容易划掉,这一点也是经常安排在外脚手架上工作的工人们;@#@第四,注意高空坠物,特别是同一个垂直面都在工作的时候,这一点在安全教育中也是多次提起,一定让工人注意;@#@第五,就是工地中的安全用电,在工地我们一定要注意安全用电,不要把三相与两相线搞错了,还有就是不要乱接和乱搭电线,在外的电闸一定要注意安装电箱,防止下雨淋到电线;@#@第六,就是在工地一定要在危险的地方安放提示牌,这一点好多工地为了省钱,就不把它当回事,其实这点也很重要,因为工地的周围的居民,这点不可忽视。
@#@@#@我们快要毕业了,这也是我们的毕业实习,我们的最后一次实习,我们之前也有过很多次的实习,其实我认为实习对我们是一个很好的机会,自我认为在学校里学习的都是理论知识,还没有上升到实践,对于一个技术要求很高的专业,实习是检验学习水平好坏的一个过程。
@#@在实习中我们能发现很多的问题,通过发现问题和解决问题的过程,就是一个很好的学习过程,这样我们才能学到更多的知识和加深对知识的掌握。
@#@但是我们的毕业实习时间太短了,希望学校以后能对我们专业安排毕业实习的时间有所加长。
@#@共2页,当前第1页12@#@";i:
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30027:
"关于职业规划职业规划模板10篇实用模板@#@关于职业规划职业规划模板10篇@#@职业规划职业规划篇1@#@ 在竞争激烈的职场中,每个人都需要规划自己的职业生涯,有大量职业困惑者正期待着帮助;@#@每年都在激增,需要理性规划他们的前程;@#@经济快速发展的同时,职业生命周期明显缩短,工作变动成了家常便饭,企业内部员工的职业生涯规划需求也日益显现……所有这一切,都使得职业规划师超越了普通意义上的一般职业,成为一项助人自助的朝阳职业,吸引着像史进这样的大批职业人士投身其中,并找到自己的人生价值。
@#@@#@ 职业规划师的前景宽广,拿到职业规划师从业资格后,该如何开始起锚呢?
@#@向阳生涯职业咨询机构首席职业规划师洪向阳认为,目前,职业规划师们主要有三大职业平台:
@#@@#@ 一:
@#@自主创业@#@ 不少早期拿到CCDM认证的职业规划师们选择了自己开设职业规划咨询的工作室或职业咨询公司,自主创业,根据向阳生涯的了解,70%以上都收到了很好的效果,取得了不错的业绩。
@#@@#@ 陆奇(化名)就是一个很好的例子。
@#@陆奇是向阳生涯CCDM职业规划师资格认证学习班首届毕业并通过认证考试的学员之一。
@#@结业后不久与两位创业伙伴一起开设了一个职业咨询工作室。
@#@仅两年时间,工作室的日平均接待客户量就超过了5人。
@#@@#@ 二:
@#@专家型的培训讲师、顾问@#@ 据有关专家预计,职业规划师的市场需求在未来几年还将有较大幅度增加。
@#@不仅专业的职业规划咨询机构需要此类人才,大型企业的人力资源部门、高等科研院校也急需这方面的精英。
@#@专家型的培训讲师将会受到各方市场的青睐。
@#@@#@ 此类培训讲师涵盖的工作内容可以是企业员工的个人职业生涯规划辅导,相关的职业素质、职业修养教育,企业发展目标与员工职业生涯和谐发展协调,企业员工的职业潜能挖掘、职业角色培养,高校学生的早期职业规划启蒙意识培养,高校应届生的个人职业规划辅导、就业辅导等等。
@#@@#@ 三:
@#@企业高级人力资源顾问@#@ 史力就是CCDM职业规划师在企业内从事高级人力资源工作很好的一个例子。
@#@作为一名职业规划师相对于一般的人力资源工作者来说,其在工作能力的专业性,深入性方面具有很好的优势,在岗位上容易做出成绩,获得上升机会。
@#@@#@ 专业的职业规划师进入企业人力资源部门的门槛一般相对较低,职业发展的可持续性较好,晋升也较容易。
@#@史力在公司工作一年多以后升到了人力资源主管的职位,当然这与史力本人积极的工作态度,良好的工作技能以及当下职业规划方面人才紧缺都是分不开的,但不可否认,如果不是史力作为一名CCDM职业规划师具备专业的职业技能,要想在短时间之内有如此大的晋升幅度也是比较困难的。
@#@@#@ 职业规划行业才刚刚起步,未来有着无限可能。
@#@职业规划师的发展平台究竟有多宽广,有待于每个从业者去挖掘和开拓!
@#@作为国内唯一获得政府认可的职业规划师培训认证机构,向阳生涯期待着与您携手,共同开拓国内职业咨询和规划行业的新天地!
@#@@#@职业规划职业规划篇2@#@ 01@#@ 职业发展的三个路径@#@ HR的职业发展路径到底有哪些方向,应该怎样选择,更是一个值得探讨的问题。
@#@一般来说,HR的职业发展有三个方向:
@#@@#@ ▲一做HR某方面的专家@#@ ▲二做HR的整体管理@#@ ▲三向其它业务方面发展@#@ 那么HR应该怎样选择,面临每条路径又需要做哪几个方面的准备或积累呢?
@#@@#@ 对于如何选择自己的职业路径,一方面要了解每种路径的特点和对人的特殊要求,另一方面是要了解自己的优势在哪些地方,对照着看自己更能够胜任什么岗位。
@#@其实“认识自己”这一点更加重要。
@#@如果自己都不认识自己,还想有好的发展就不太可能了。
@#@@#@ 尤其是有些经理人没有充分认识到,你今天坐到这个位子上所得到了某些名誉和光环,可你自己本身的分量究竟有多少,你所在的公司背景起了怎样的作用。
@#@@#@ 试想:
@#@如果把公司背景的光环褪去后,自己还能剩下什么?
@#@许多人职业发展的困惑就在这儿,他们离开了原来赖以成功的工作平台和系统流程,在一个新的环境里便几乎发挥不出什么作用了。
@#@@#@ 这是因为他们错误地把自己这个站在巨人肩膀上的人,也当成巨人了。
@#@我们说,有本事才有价值;@#@有人际关系才有工作环境;@#@有作为才有地位,这是值得HR注意的。
@#@@#@ 从做HR技术专家的角度来说,更多是关注基于人的一些事情。
@#@但如果只是关注事,只关心怎么做会更专业、更规范,也成不了HR专家。
@#@最多只能是一个事务处理者。
@#@所谓人事,就是说人在前,事在后,要先关注人,后关注事。
@#@所以,要想在专业领域上有所突破,就要看你是否能超脱基本的技术层面,因地制宜地提出解决问题的方法。
@#@@#@ 从做HR方面领导人才的角度来说,更多的是需要发挥自身的影响力。
@#@就是说只有当你不仅能够服务于团队成员,同时也能够知道怎样帮助团队去设定并领导他们达成目标的时候,才算适合做一个领导者。
@#@@#@ 作为HR,一开始的时候一定要脚踏实地地在关键的一个或几个领域内锤炼专业能力,比如招聘、培训、薪酬等,起码要首先对几个与企业发展密切相关的领域非常熟悉(其他方面可以稍微有些欠缺,以后再弥补),先成为专家型人才;@#@然后再随着经验的积累,逐渐地发掘自己影响力方面的潜力,并在适当的时机下充分地表现出来,才能水到渠成地成为领导型人才。
@#@@#@ 由于很多事情不是HR自己能够完全决定的,一开始便把自己定位成领导型人才,往往会受到很大的挫折。
@#@另一方面,从整个管理领域来讲,一个是战略,一个是流程,一个是技术,真正要想让自己的管理在企业起到战略性作用,应该首先从技术层面做起,然后才能变成一个流程管理专家,最后才会具有战略思维,这是一个相对比较合理的发展过程,这与我们之前所谈的发展方式也是不谋而合的。
@#@@#@ 从向其它业务部门横向发展的角度来说,要想往横向发展的话,在同一个企业里面是相对更有可能做到的,但想通过跳槽到别的企业实现横向发展几乎是不可能的。
@#@因为在一家企业里可以横向发展是基于你在一个方面做得比较好而得到了企业的信任,但到别的企业里去做,一开始你并没有这样的信任基础,企业又怎会冒险让你去做一件你从没做过的事情呢。
@#@@#@ 至于要想往CEO方向发展,就要先尝试不同的管理部门,想从一个单一的业务领域直接升到CEO很难。
@#@作为CEO而言,跨部门的横向锻炼是非常重要的。
@#@此外,HR相对适合做产品科技含量较低、自己能够理解产品技术与行业市场特点的公司的CEO。
@#@比如学HR专业的人在IT公司做CEO基本没有可能,因为CEO对技术要是一窍不通的话,恐怕很难服人,有时也很难做决策。
@#@@#@ 02@#@ HR经理的职业锚@#@ 从整体上,我们可以将员工的职业发展定位分成五种定位模型。
@#@它们分别是技术能力型、管理能力型、安全型、自主型和创造型。
@#@实际上,HR经理的职业定位也服从这五种模型。
@#@@#@ 对于技术能力型职业定位的HR经理来讲,他非常喜欢将人事管理从技术的角度上进行研究,使用一些管理技术来促进企业的人事管理。
@#@企业包括企业的员工在他眼里就是一块很好的“试验田”,他很容易沉醉在管理技术本身的乐趣中去。
@#@@#@ 他不太关心自己职务的升迁,他喜欢进行一些员工调查等工作,将结果进行分析、整理并得出自己的结论。
@#@他会向往着到一家很大的公司从事人力资源专门的某个领域的实践,或者到管理咨询机构及大学中去作专项的研究。
@#@@#@ 管理能力型职业定位的HR经理比较注重管理能力综合素质的提高,比如除了人事管理以外,他对公司的计划控制、行政管理、财务管理也很关心,同时他非常重视与管理者的人际关系,并不断与他们进行管理方面的沟通和交流。
@#@他对自己的职位很看重,他希望将来能成为公司的人力资源总监或者行政总监。
@#@@#@ 安全型的HR经理比较喜欢寻求稳定,他比较喜欢遵循公司的各项制度,严格按制度办事,害怕承担风险,喜欢及时的请示和汇报。
@#@他对组织的依赖性很强,能够真心实意地为公司着想。
@#@@#@ 自主型的HR经理不太喜欢约束,他同时也可能属于技术能力型或管理能力型。
@#@自主型的HR经理非常重视工作中的成就感,及上级对他工作的评价。
@#@但他对公司的依赖性不大,很可能会因为一些环境上的因素而辞职。
@#@@#@ 创造型的HR经理创造性较强,人事工作可能对他来讲只是工作的内容之一,他非常热衷于参加一些企业或社会举办的活动。
@#@如果他将人力资源管理作为他个人发展的基石的话,他很有可能去开在办自己的人力资源管理顾问公司。
@#@@#@ HR经理在考虑自己的职业发展的时候,不妨先分析一下自己的职业定位类型,根据自己的类型描绘自己的职业发展定位。
@#@@#@ 不论怎样,在企业中一般都将人事部门定位在服务部门,所以大量的事务性工作是不可避免的。
@#@如果你认为这将大量的浪费自己的时间,没有什么意义,可以考虑在专业的某一领域深入的探索下去,形成自己的特长,或者去管理咨询公司就职。
@#@@#@职业规划职业规划篇3@#@ 步骤/方法职业生涯规划的意义@#@ 1、以既有的成就为基础,确立人生的方向,提供奋斗的策略。
@#@@#@ 2、突破生活的格线,塑造清新充实的自我。
@#@@#@ 3、准确评价个人特点和强项。
@#@@#@ 4、评估个人目标和现状的差距。
@#@@#@ 5、准确定位职业方向。
@#@6、重新认识自身的价值并使其增值。
@#@7、发现新的职业机遇。
@#@8、增强职业竞争力。
@#@9、将个人、事业与家庭联系起来。
@#@正确的心理认知1、认清人生的价值社会的价值并不被所有的人等同接受"@#@人云亦云"@#@并不等于自我的人生价值人生价值包括:
@#@经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价值。
@#@2、超越既有的得失每个人都很努力,但成就并不等同。
@#@后悔与抱怨对未来无济于事,自我陶醉则像"@#@龟兔赛跑"@#@中的兔子。
@#@人生如运动场上的竞技,当下难以断输赢。
@#@@#@ 3、以万变应万变任何的执着都是一种"@#@阻滞"@#@前途的行为想想"@#@流水"@#@的启示"@#@学非所用"@#@是真理剖析自我的现状@#@ 1、个人部份健康情形:
@#@身体是否有病痛?
@#@是否有不良的生活习惯?
@#@是否有影响健康的活动?
@#@生活是否正常?
@#@有没有养生之道?
@#@自我充实:
@#@是否有专长?
@#@经常阅读和收集资料吗?
@#@是否正在培养其他技能?
@#@休闲管理:
@#@是否有固定的休闲活动?
@#@有助于身心和工作吗?
@#@是否有休闲计划?
@#@@#@ 2、事业部份财富所得:
@#@薪资多少?
@#@有储蓄吗?
@#@有动产、有价证券吗?
@#@有不动产吗?
@#@价值多少?
@#@有外快吗?
@#@社会阶层:
@#@现在的职位是什么?
@#@还有升迁的机会吗?
@#@是否有升迁的准备呢?
@#@内外在的人际关系如何?
@#@自我实现:
@#@喜欢现在的工作吗?
@#@理由是什么?
@#@有完成人生理想的准备吗?
@#@@#@ 3、家庭部份生活品质:
@#@居家环境如何?
@#@有没有计划换房子?
@#@家庭的布置和设备如何?
@#@有心灵或精神文化的生活吗?
@#@小孩、夫妻、父母有学习计划吗?
@#@家庭关系:
@#@夫妻和谐吗?
@#@是否拥有共同的发展目标?
@#@是否有共同或个别的创业计划?
@#@父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何?
@#@是否常与家人相处、沟通、活动、旅游?
@#@家人健康:
@#@家里有小孩吗?
@#@小孩多大?
@#@健康吗?
@#@需要托人照顾吗?
@#@配偶的健康如何?
@#@家里有老人吗?
@#@有需要你照顾的家人吗?
@#@@#@ 个人职业生涯规划设计应该遵守如下准则:
@#@@#@ ①择己所爱。
@#@从事一项你所喜欢的工作,工作本身就能给你一种满足感,你的职业生涯也会从此变得妙趣横生。
@#@兴趣是最好的老师,是成功之母。
@#@调查表明:
@#@兴趣与成功机率有着明显的正相关性。
@#@在设计自己的职业生涯时,务必注意:
@#@考虑自己的特点,珍惜自己的兴趣,择己所爱,选择自己所喜欢的职业。
@#@@#@ ②择己所长。
@#@任何职业都要求从业者掌握一定的技能,具备一定的能力条件。
@#@而一个人一生中不能将所有技能都全部掌握。
@#@所以你必须在进行职业选择时择己所长,从而有利于发挥自己的优势。
@#@运用比较优势原理充分分析别人与自己,尽量选择冲突较少的优势行业。
@#@@#@ ③择世所需。
@#@社会的需求不断演化着,旧的需求不断消失,新的需求不断产生。
@#@新的职业也不断产生。
@#@所以在设计你自己的职业生涯时,一定要分析社会需求,择世所需。
@#@最重要的是,目光要长远,能够准确预测未来行业或者职业发展方向,再做出选择。
@#@不仅仅是有社会需求,并且这个需求要长久。
@#@④择己所利。
@#@职业是个人谋生的手段,其目的在于追求个人幸福。
@#@所以你在择业时,首先考虑的是自己的预期收益--个人幸福最大化。
@#@明智的选择是在由收入、社会地位、成就感和工作付出等变量组成的函数中找出一个最大值。
@#@这就是选择职业生涯中的收益最大化原则。
@#@@#@职业规划职业规划篇4@#@ 有人说是在上大学之前,有人说大学毕业后,有人说应该每逢自己的大年如逢5、逢10之年进行职业规划,职业规划何时开始?
@#@。
@#@欧拉认为,虽然不至于像国家一样搞5年、10年计划,但是职业规划应该是贯彻职业生涯始终。
@#@@#@ 虽然你错过了前2次做职业规划的机会,但是从现在开始也并不晚。
@#@大家知道,在上大学之前或者是毕业之前所做的职业规划,固然可以帮你确定努力的目标,但在现实中,往往都只是隔靴搔痒。
@#@在你未真正进入职场之前,无法切实地评估这个职业规划的可行性。
@#@所以错过了前2次,不会对你今后的职业生涯产生致命影响,尽可放心。
@#@更何况在目前情况下,计划不如变化快的情况屡有发生,职业规划也并不是不可以更改的。
@#@就你的情况来看,职业规划就应该从目前开始。
@#@首先,你要准备一张纸,在左边写上你的优势与资源,比如大学毕业、英语口语好、善于与人打交道、学习能力强、目前可能会有的职业机遇等;@#@在右边写上你的不足和劣势,如文凭无优势、技术有欠缺、对于不喜欢的事缺乏耐心,两两对比,可以让你更客观地认识自己。
@#@@#@ 在此之后,你需要再分析一下,你的劣势有哪些是可以在短时间内改变的,比如说技术,可以通过充电来弥补;@#@文凭可以进一步深造。
@#@而对不喜欢的事缺乏耐心则在短时间内无法改变,因此就可以知道,你不能够勉强自己接受不喜欢的工作。
@#@那么就把目前可能会有的职业机会中你不喜欢的那部分去掉。
@#@在剩下的机会中,选择一个最能发挥特长的职业作为求职方向。
@#@@#@ 从你的情况看,显然操之过急了,第一份工作只是浅尝辄止。
@#@“做销售又不能突破自己”,如果你只是观望,那么你永远不能进入角色。
@#@只有当你对某一行有深入了解后,才能够更好地进行规划。
@#@在工作中,有针对性地充电和进修,懂得越多,你就会对自己越有信心,也对未来越有信心。
@#@@#@职业规划职业规划篇5@#@ 一、怎样做好职业定位@#@ 职业定位——就是通过科学有效的方法,找到内心认定的职业发展方向,并长期为此不懈努力。
@#@@#@ 定位是自我定位和社会定位两者的统一,一个人只有在了解自己和了解职业的基础上才能够给自己做准确定位。
@#@通过职业定位,找到每个人的独特竞争优势,确定最适合自己发展独特的职业领域,从而实现与他人的差异化发展。
@#@因而可以说,职业定位是职业规划的核心问题。
@#@@#@ 首先,要了解自己@#@ 主要是核心价值观念、动力系统、个性特点、天赋能力、缺陷等。
@#@方法:
@#@可以自我探索,可以请他人做评价,可以借助心理测验——充分地了解自己。
@#@@#@ 其次,要了解职业@#@ 包括职业的工作内容、知识要求、技能要求、经验要求、性格要求、工作环境、工作角色等。
@#@方法:
@#@询问业内的专家达10名以上,参照业内成功人士。
@#@@#@ 第三,要了解自己和职业要求的差距@#@ 需要仔细地比较各个方面要求的差距。
@#@你可能会有多种职业目标,但是每个目标带给你的好处和弊端不同,你需要根据自己的特点仔细地权衡选择不同目标的利弊得失,还要根据自己的现实条件确定达到目标的方案。
@#@@#@ 第四,要确定如何把自己的定位展示给面试官和上司@#@ 确定了自己的职业取向和发展方向之后,你需要采用适合的方式传达给面试官或者上司,以此获得入门和发展的机会。
@#@@#@ 二、职业生涯规划六步走@#@ 1.自我评估@#@ 主要包括对个人的需求、能力、兴趣、性格、气质等等的分析,以确定什么样的职业比较适合自己和自己具备哪些能力。
@#@@#@ 2.组织与社会环境分析@#@ 短期的规划比较注重组织环境的分析,长期的规划要更多地注重社会环境的分析。
@#@@#@ 3.生涯机会评估@#@ 生涯机会的评估包括对长期机会和短期机会的评估。
@#@通过对社会环境的分析,结合本人的具体情况,评估有哪些长期的发展机会;@#@通过对组织环境的分析,评估组织内有哪些短期的发展机会。
@#@@#@ 4.生涯目标确定@#@ 职业生涯目标的确定包括人生目标、长期目标、中期目标与短期目标的确定,它们分别与人生规划、长期规划、中期规划和短期规划相对应。
@#@首先要根据个人的专业、性格、气质和价值观以及社会的发展趋势确定自己的人生目标和长期目标,然后再把人生目标和长期目标细化,根据个人的经历和所处的组织环境制定相应的中期目标和短期目标。
@#@@#@ 5.制定行动方案@#@ 把目标转化成具体的方案和措施。
@#@这一过程中比较重要的行动方案有职业生涯发展路线的选择、职业的选择,相应的教育和培训计划的制定。
@#@@#@ 6.评估与反馈@#@ 职业生涯规划的评估与反馈过程是个人对自己的不断认识过程,也是对社会的不断认识过程,是使职业生涯规划更加有效的有力手段。
@#@@#@ 三、职业规划的八个要素@#@ 一、无论你现在或将来从事的职业是什么,对职业要负责这一点切切不可忘记。
@#@@#@ 二、切记和谐融洽的人际关系非常重要。
@#@@#@ 三、要优化你的交际技能。
@#@@#@ 四、要善于发现变化并适应变化。
@#@@#@ 五、要善于学用新技术。
@#@@#@ 六、摒弃各种错误观念。
@#@@#@ 七、选择就业单位时事前应多做摸底研究。
@#@@#@ 八、要不断开拓进取、不断开发新技能。
@#@@#@ 四、职业规划书要包含的六个方面内容@#@ 1、自我评价就是要全面了解自己@#@ 审视自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。
@#@即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么等问题。
@#@@#@ 2、确立目标@#@ 确立目标是制定职业生涯规划的关键,通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。
@#@@#@ 3、环境评价@#@ 职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境,评估环境因素对自己职业生涯发展的影响,了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。
@#@@#@ 4、职业定位@#@ 职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。
@#@@#@ 5、实施策略@#@ 制定实现职业生涯目标的行动方案,要有具体的行动措施来保证。
@#@没有行动,职业目标只能是一种梦想。
@#@要制定周详的行动方案,更要注重去落实这一行动方案。
@#@@#@ 6、评估与反馈@#@ 整个职业生涯规划要在实施中去检验,看效果如何,及时诊断生涯规划各个环节出现的问题,找出相应对策,对规划进行调整与完善。
@#@@#@ 五、职业规划要学会自我分析@#@ 职业生涯规划的重要性在个人层面上主要表现为:
@#@有助于使个人认清自己发展的进程和事业目标,作为选择职业与承担任务的依据,把相关的工作经验积累起来,准确地充分利用有关的机会与资源,指引自我不断进步与完善。
@#@@#@ 第一步:
@#@分析你的需求@#@ 你也许会问:
@#@这一步怎么做呢?
@#@不妨试试以下两种方法。
@#@一种是开动脑筋,写下来10条未来5年你认为自己应做的事情,要确切,但不要有限制和顾虑哪些是自己做不到的,给自己头脑充分空间。
@#@第二种更直接,完成这个句子:
@#@“我离开这个世界的时候会满足,如果……”想象假设你马上将不在人世,什么样的成绩、地位、金钱、家庭、社会责任状况能让你满足。
@#@@#@ 第二步:
@#@SWOT(优势/劣势/机遇/挑战)分析@#@ 分析完你的需求,试着分析自己性格、所处环境的优势和劣势。
@#@以及一生中可能会有哪些机遇;@#@职业生涯中可能有哪些威胁?
@#@这是要求你试着去理解并回答自己这个问题:
@#@我在哪儿?
@#@@#@ 第三步:
@#@长期和短期的目标@#@ 根据你认定的需求,自己的优势、劣势、可能的机遇来勾画自己长期和短期的目标。
@#@例如,如果你分析自己的需求是想授课,赚很多钱,有很好的社会地位,则你可选的职业道路会明晰起来。
@#@你可以选择成为管理讲师——这要求你的优势包括丰富的管理知识和经验,优秀的演讲技能和交流沟通技能。
@#@在这个长期目标的基础上,你可以制定自己短期目标来一步步实现。
@#@@#@ 第四步:
@#@阻碍@#@ 确切地说,写下阻碍你达到目标的自己的缺点,所处环境中的劣势。
@#@这些缺点一定是和你的目标有联系的,而并不是分析自己所有的缺点。
@#@他们可能是你的素质方面、知识方面、能力方面、创造力方面、财力方面或是行为习惯方面的不足。
@#@当你发现自己不足的时刻,就下决心改正它,这能使你不断进步。
@#@@#@ 第五步:
@#@提升计划@#@ 现在写下你要克服这些不足所需的行动计划。
@#@要明确,要有期限。
@#@你可能会需要掌握某些新的技能,提高某些目前的技能,或学习新的知识。
@#@@#@ 第六步:
@#@寻求帮助@#@ 能分析出自己行为习惯中的缺点并不难,但要去改变它们却很难。
@#@相信你的父母、老师、朋友、职业咨询顾问都可以帮助你。
@#@有外力的协助和监督会帮你更有效地完成这一步骤。
@#@@#@ 第七步:
@#@分析自己的角色@#@ 制定一个明确的实施计划:
@#@一定要明确根据计划你要做什么。
@#@那么现在你已经有了一个初步的职业规划方案。
@#@如果你心目中有未来希望工作的公司或职位,你就可以开始分析或参考现有市场上,这类公司或职位会对应聘者有怎样的要求和期望。
@#@做出哪种贡献可以使你在这样的公司中脱颖而出?
@#@因为大部分人在工作后趋于麻木,对自己的角色并不能清晰。
@#@因此,就像任何产品在市场中要有其特色的定位和卖点一样,你也要培养一些能力,当你不断的对照公司的需求来评估自己需要创造的价值时,接下来需要做的就是不断完善自我,创造出自己的思想闪光点,和执行能力,为未来的职业之路埋下更好的伏笔。
@#@@#@职业规划职业规划篇6@#@ 自我介绍:
@#@@#@ 人生是条不断设想、不断创造的路,在路上,也许有太多的风雨与艰难,但请相信,请相信我们的梦想,总有一天我们会赢得鼓掌!
@#@赢得梦中的辉煌与荣光!
@#@大家好,我是113酒店管理系徐进@#@ 下面请大家一起欣赏我的职业生涯规划:
@#@@#@ 规划自我、展望未来!
@#@让我们用行动一起创造属于自己的一片天空。
@#@@#@ 首先给大家带来一段小故事:
@#@这个故事的主人公是缺了一角的几何体,它为了寻找适合自己的那一角,忍受日晒、不怕风吹雨打、翻山越岭,在它动身寻找的过程中并不是一次就成功找到适合自己的那一角的,但它始终坚持、不放弃,最后这个几何体终于找到了适合自己的那一角,变成了圆。
@#@@#@ 各位,我想我们每个人都对自己的职业生涯进行了不同阶段的规划,我是从以下四个方面具体规划的:
@#@一、走进自我二、知己知彼三、何去何从四、路在脚下@#@ 每一个阶段都需要好好的理理自己,做好下一次起步的准备,走专业化的路线,可以持续走很长,只要坚定、坚持。
@#@@#@ 首先:
@#@请大家怀着自己的理想,带着自己的人生经历跟着我一起走进自我。
@#@@#@ 我对待工作认真,具有较强的责任心,通过几年酒店专业知识的学习,对酒店管理课程已经有了初步的认识,有了自己的想法,20__年高中毕业的我在酒店做过4个月的暑假工,对从事酒店服务行业更加坚定、自信,我认为自己的性格适合酒店服务行业,同时我也是真心喜欢酒店这个行业的,对未来充满信心,我来自单招班,高中三年我就选择了酒店管理专业,我抱着自己的理想进入了南京旅游职业学院,我要成为一名酒店高层管理者,在餐饮界拼搏出属于自己的事业,充实自我。
@#@@#@ 了解了自己,有了人生目标的选择,我们就进入了知己知彼阶段——外部环境分析,我着重是从家庭、学校、职业三大环境具体剖析的。
@#@@#@
(1)、家庭环境分析:
@#@我来自一个平凡而又普通的家庭,家人对我的鼓励与支持使我对酒店业更加坚定、自信,其实我的家庭并不富裕,有时候觉得自己在众人群中恨渺小,就像沙粒一样,但大家别忘了,沙粒也有梦想,而且它的梦想更加真实、更加绚烂。
@#@@#@
(2)、学校环境分析:
@#@南京旅游职业学院地处江宁大学城,学院环境优美、学风严谨、管理有序,是莘莘学子成才的理想场所,在毕业生就业竞争日趋激烈的今天,我院为学生提供了许多出国实习和一些著名酒店集团实习的机会,就业率非常的高,毕业生受到用人单位的欢迎和一致好评。
@#@@#@ (3)、就业环境分析:
@#@让我们看看眼下所受的威胁,其一、旅游地空间的形成,线如今多个旅游产业在同一地域出现时,他们各自的吸引力往往会出现此消彼长或旅游市场同步增长的动态变化和地域旅游市场结构的再组织;@#@其二、行业要求不断提高,对人才的要求更是严苛。
@#@但行业的快速发展也给我们提供了更大的发展空间,校方更是为我们提供诸如赴外研修这样的机会,以上所述结合我的个人品质,我发现我还是很适合酒店行业的。
@#@@#@ 生活中最可怕的事情莫过于自己就像大海里漂游的小船,不知道要去哪里,当风往东吹,它便往东走,当风往西吹,它便往西走,永远都留在原地徘徊。
@#@我想各位对自己的职业生涯都已经有了正确的目标定位,下面我将从三个时期谈谈我的";i:
14;s:
26723:
"管理信息系统简答知识讲解@#@管理信息系统2012问答题@#@2.试举例说明决策问题的三种类型?
@#@@#@答:
@#@按问题的结构化程度不同可将决策问题划分为三种类型,即:
@#@结构化决策、半结构化决策和非结构化决策。
@#@@#@3.信息系统对企业管理的影响是什么?
@#@@#@答:
@#@企业管理主要包括计划、组织、领导和控制四大职能方面,其中任何一方面都离不开信息系统的支持。
@#@@#@
(1)信息系统对计划职能的支持主要包括:
@#@支持计划编制中的反复试算,支持对计划数据的快速、准确存取,支持计划的基础——预测,支持计划的优化。
@#@@#@
(2)信息系统对组织职能的支持在于信息技术是现阶段对企业组织进行改革的有效的技术基础,信息技术的发展促使企业组织重新设计、企业工作的重新分工和企业职权的重新划分,从而进一步提高企业的管理水平。
@#@@#@(3)信息系统对领导职能的支持:
@#@领导者在信息方面的职责是作为信息汇合点和神经中枢,对内对外建立并维持一个信息网络,以沟通信息,及时处理矛盾和解决问题,由此可见信息系统在支持领导职能方面的重要作用。
@#@@#@(4)信息系统对控制职能的支持:
@#@为了实现管理的控制职能,需要随时掌握反映管理运行动态的系统监测信息和调控所必要的反馈信息,而这些都要由信息系统支持和辅助。
@#@@#@9.信息系统开发有哪几种策略?
@#@各有何优缺点?
@#@适用于什么场合?
@#@@#@答:
@#@开发管理信息系统有两种策略:
@#@@#@
(1)“自下而上”的开发策略:
@#@其优点是可以避免大规模系统可能出现运行不协调的危险,但缺点是不能像想象那样完全周密,由于缺乏从整个系统出发考虑问题,随着系统的进展,往往要作许多重大修改,甚至重新规划、设计。
@#@这种开发策略用于小型系统的设计,适用于对开发工作缺乏经验的情况。
@#@一般在组织初装和蔓延阶段,各种条件(设备、资金、人力)尚不完备时,常常采用这种开发策略。
@#@@#@
(2)“自上而下”的开发策略:
@#@此种开发策略强调从整体上协调和规划,由全面到局部,由长远到近期,从探索合理的信息流出发来设计信息系统;@#@由于这种开发策略要求很强的逻辑性,因而难度较大。
@#@在实践中,对于大型系统,通常是自上而下地作好MIS的战略规划。
@#@@#@10.为什么要制定信息系统的战略规划?
@#@@#@答:
@#@信息系统战略规划是一个组织的战略规划的重要组成部分,是关于信息系统长远发展的规划。
@#@由于建设信息系统是一项耗资大、历时长、技术复杂且涉及面广的系统工程,在着手开发之前,必须认真地制订有充分根据的信息系统战略规划。
@#@这项工作的好坏往往是MIS成败的关键。
@#@@#@ @#@@#@13.信息系统规划有哪些方法?
@#@@#@答:
@#@用于企业信息系统规划的方法主要有战略分析法,即关键成功因素法(CriticalSuccessFactors,CSF);@#@企业分析法,即企业系统规划法(BusinessSystemPlanning,BSP);@#@基于BPR的信息系统战略规划方法。
@#@其他的方法还有战略目标集转化法(StrategySetTransformation,SST)、企业信息分析与集成技术(BIAIT)、投资回收法(R01)等。
@#@@#@15.如何对信息系统开发方法进行分类?
@#@@#@答:
@#@结构化开发方法、原型化开发方法、面向对象开发方法、生命周期开发方法@#@18.生命周期法的成功要素有哪些?
@#@@#@答:
@#@@#@•建立面向用户的观点,根据用户需求来设计系统;@#@@#@•自顶向下来规划或设计信息系统;@#@@#@•严格按阶段进行;@#@@#@•有效的工作文档;@#@@#@•运用系统的分解和综合技术,使复杂的系统结构化、模块化;@#@@#@•强调阶段成果的审定和检验。
@#@@#@27.如何进行可行性分析?
@#@@#@答:
@#@可行性分析的意思是根据系统的环境、资源等条件,判断所提出的信息系统项目是否有必要、有可能开始进行,如果要进行,那么采用什么建设方案。
@#@@#@所谓可行性应该包括必要性和可能性两个方面。
@#@没有必要性的项目是不应该开始进行的。
@#@一些单位的信息系统应用项目开展不起来的重要原因之一就是领导和管理人员没有紧迫感,没有认识到信息化对组织竞争力的支持。
@#@一般来说,没有迫切的需要,勉强地开展信息系统建设,是很难取得好效果的。
@#@信息系统项目建设的可能性主要从技术、经济、社会意义等三个方面去分析@#@29.调查研究的目的是什么?
@#@如何保证调查研究的准确全面?
@#@@#@答:
@#@调查研究的目的——在于完全掌握现行系统的现状,发现问题和薄弱环节,收集资料,为下一步的系统化分析和提出新系统的逻辑设计做好准备。
@#@为了获得对组织管理的全面认识,调查研究必须在一定的组织下,按科学的方法和步骤进行。
@#@系统调查必须按一定的原则进行,才能保证信息的翔实、全面,防止片面性和局部性。
@#@在调查研究中,要注意系统性和完整性,详细了解管理过程的方方面面和来龙去脉,从系统现状出发,了解管理的实际状况,得到客观资料,并以此为基础全面分析企业管理现状,避免从局部出发得出不符合实际的结论@#@36.如何确定新系统业务流程?
@#@@#@答:
@#@通过对原系统业务的分析,理顺各功能间的关系,对于多余的环节可以删减,对于缺少的环节应该补上,使新的业务流程科学、合理、流畅。
@#@分析原系统业务流程的不足,提出业务流程改造和重新设计的方法,建立新的业务流程,确定新系统流程中人机界面的划分。
@#@原系统的不足可能是管理思想和方法落后,业务流程不尽合理。
@#@计算机系统的应用为优化原系统业务流程提供了新的可能性,需要在对现有流程进行分析的基础上,根据新技术条件下信息处理的特点进行分析和重新设计,产生更为合理的业务流程。
@#@@#@40.试述决策树、决策表、结构化英语的特点和在表达系统功能中的作用。
@#@@#@答:
@#@决策树比较直观,容易理解,但当条件较多时,不容易清楚的表达整个判断过程。
@#@决策表是用表格方式描述处理逻辑的工具。
@#@实际上是决策树的另一种表达方式。
@#@由于采用表格方式,便于表达复杂条件下的多元逻辑关系,可以清楚地表达决策条件、决策规则和应采取的行动之间的关系。
@#@其缺点是决策表的建立过程复杂,不如决策树直观方便。
@#@结构化英语是一种模仿计算语言的处理逻辑描述方法。
@#@这种方法借助于程序设计的基本思想,使用IF,THEN,ELSE,END,OR,NOT等词组成规范化语言完成对处理过程的描述,包括了顺序、判断和循环等三种基本结构。
@#@@#@44.系统分析报告的目的是什么?
@#@包含哪些内容?
@#@@#@答:
@#@系统分析报告也称为系统说明书,是调查研究和系统分析阶段成果的总结。
@#@它反映了这一阶段调查研究和分析的全部情况,是下一步进行系统设计和实现的纲领性文件。
@#@系统分析报告的内容主要包括:
@#@@#@
(1)组织情况概述@#@
(2)现行系统运行状况@#@(3)新系统逻辑方案@#@(4)系统设计与实施的初步计划@#@45.系统设计的原则是什么?
@#@@#@答:
@#@系统设计总的原则是保证系统设计目标的实现,并在此基础上使技术资源的运用达到最佳。
@#@在进行系统设计过程中,应遵循以下原则。
@#@@#@
(1)系统性原则@#@在系统设计中,要从整个系统的角度进行考虑,使系统有统一的信息代码、统一的数据组织方法、统一的设计规范和标准,以提高系统的设计质量。
@#@@#@
(2)经济性原则@#@经济性原则是指在满足系统要求的前提下,尽可能减少系统的费用支出。
@#@一方面,在系统硬件投资上不能盲目追求技术上的先进,而应以满足系统应用需要为前提。
@#@另一方面,系统设计应避免不必要的复杂化,各模块应尽可能简洁,以便缩短处理流程,减少处理时间。
@#@@#@(3)可靠性原则@#@可靠性既是评价系统设计质量的一个重要指标,又是系统设计的一个基本出发点。
@#@只有设计出的系统是安全可靠的,才能在实际中发挥它应有的作用。
@#@一个成功的管理信息系统必须具有较高的可靠性,如安全保密性、检错及纠错能力、抗病毒能力、系统恢复能力等。
@#@@#@(4)简单性原则@#@在系统达到预定目标、完成规定功能的前提下,应该尽量简单。
@#@具体来说,在设计过程中,要设法减少数据输入的次数和数量,提高系统中数据的共享性;@#@要使操作简单化,使用户容易理解操作的步骤和要求,确保用户的主动地位;@#@系统结构清晰合理,易于理解和维护。
@#@@#@(5)灵活性原则@#@系统对外界环境的变化要有很强的适应能力,系统容易修改和维护。
@#@因此系统设计人员要有一定的预见性,要从通用的角度考虑系统设计。
@#@@#@46.系统总体设计的任务是什么?
@#@@#@答:
@#@具体来说,系统总体设计的主要任务:
@#@@#@
(1)模块结构设计@#@•将系统划分成模块;@#@@#@•决定每个模块的功能;@#@@#@•决定模块间的调用关系;@#@@#@•决定模块间的接口,即模块问数据的传递。
@#@@#@
(2)系统物理配置方案设计,即设备配置、通信网络的选择和设计,以及DBMS的选择等。
@#@@#@(3)总体数据库设计@#@总体设计是系统开发过程中很关键的一步。
@#@系统的质量及一些整体特性基本上是这一步决定的。
@#@系统越大,总体设计的影响越大。
@#@@#@47.结构化系统设计有哪些优点?
@#@@#@答:
@#@结构化设计方法的基本思想是使系统模块化,即把一个系统自上而下逐步分解为若干个彼此独立而又有一定联系的组成部分,这些组成部分称为模块。
@#@对于任何一个系统都可以按功能逐步由上向下,由抽象到具体,逐层将其分解为一个多层次的、具有相对独立功能的模块所组成的系统。
@#@设计人员以系统的逻辑模型为基础,并借助于一套标准的设计准则和图表等工具,逐层地将系统分解成多个大小适当、功能单一、具有一定独立性的模块,把一个复杂的系统转换成易于实现、易于维护的模块化结构系统。
@#@@#@概括来说优点如下:
@#@对于一个复杂的系统,用分解的方法予以化简;@#@采用图表表达工具,有一套基本的设计准则,有一组基本的设计策略;@#@有一组评价标准和质量优化技术。
@#@@#@53.系统详细设计阶段包含哪些内容?
@#@@#@答:
@#@系统详细设计阶段的内容:
@#@@#@在信息系统详细设计阶段,主要完成如下工作:
@#@代码设计、数据库设计、模块的功能与性能设计、人机界面设计、输入输出设计、系统的实施方案的撰写与审议。
@#@@#@62.由E-R图向关系模型转换时,应遵循哪些主要原则?
@#@@#@答:
@#@一个实体型转换为一个关系@#@一个联系也可以转换成一个关系@#@具有相同键或码的关系可心合并,主键或主码相同的关系要合并成一个关系@#@65.按以下调查结果画出订货业务流程图:
@#@@#@采购员从仓库收到缺货通知单后,查阅订货合同单,若已订货,则向供货单位发出催货请求,否则就填写补充订货单交供货单位。
@#@供货单位发货同时,向采购员发出提货通知单。
@#@@#@答:
@#@@#@66.某仓库管理系统按以下步骤进行信息处理,试画出数据流程图。
@#@@#@
(1)保管员根据当日的出库单和入库单通过出库处理和入库处理分别将数据输入到“出库流水帐”和“入库流水帐”,并修改“库存台帐”。
@#@@#@
(2)根据库存台帐由统计、打印程序输出库存日报表。
@#@@#@(3)需要查询时,可利用查询程序在输入查询条件后,到库存台帐去查找,显示查询结果。
@#@@#@答:
@#@@#@69.设计E-R图应遵循哪些主要原则?
@#@@#@答:
@#@@#@
(1)首先针对特定用户的应用,确定实体、属性和实体间的联系,作出反映该用户视图的局部E-R图。
@#@@#@
(2)综合各个用户的局部E-R图,产生反映数据库整体概念的总体E-R图。
@#@在综合时,删掉局部E-R图中的同名实体,以便消除冗余,保持数据的一致性。
@#@@#@(3)在综合局部E-R图时,还要注意消除那些冗余的联系,冗余信息会影响数据的完整性,使维护工作复杂化,但有时也要折中考虑,有时必要的冗余会提高数据处理效率。
@#@@#@(4)综合时也可以在总体E-R图中增加新的联系。
@#@@#@经过综合后的E-R图应尽量能真实地模拟现实世界,也容易被用户理解。
@#@@#@71.判断表、判断树@#@某企业库存量监控的处理规则如下表,画出其判断树。
@#@@#@库存量≤0——————————————缺货处理@#@库存下限<@#@库存量≤储备定额——————订货处理@#@储备定额<@#@库存量≤库存上限——————正常处理@#@库存量>@#@库存上限——————————上限报警@#@0<@#@库存量≤库存下限—————————下限报警@#@
(1)绘出原始决策表。
@#@
(2)绘出优化后的决策树。
@#@@#@答:
@#@
(1)绘出原始决策表。
@#@@#@决策规则号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@条件@#@库存量≤0@#@Y@#@N@#@N@#@N@#@N@#@库存量≤储备定额@#@N@#@Y@#@N@#@Y@#@Y@#@库存量≤库存上限@#@N@#@N@#@N@#@Y@#@Y@#@库存量≤库存下限@#@N@#@N@#@N@#@N@#@Y@#@应采取的行动@#@缺货处理@#@×@#@@#@订货处理@#@×@#@@#@正常处理@#@×@#@@#@上限报警@#@×@#@@#@下限报警@#@×@#@@#@
(2)绘出优化后的决策树。
@#@@#@>@#@储备定额正常处理@#@>@#@0@#@库存量@#@>@#@上限订货处理@#@<@#@=储备定额<@#@=上限上限报警@#@<@#@下限下限报警@#@<@#@=0缺货处理@#@72.某企业物资管理系统中维修用材料计划信息一览表如下,把它化为符合3NF的关系,每关系的关键字用下划线标出。
@#@部门编码+部门名称+材料编码+材料名称+型号+规格+计量单位+维修用@#@答:
@#@@#@部门:
@#@部门编码,部门名称@#@材料:
@#@材料编码,材料名称,型号,规格,计量单位@#@维修:
@#@部门编码,材料编码,维修用量@#@73.设计代码校验位的方案如下:
@#@若原编码为13752,共五位。
@#@从左至右取权32,16,8,4,2,对乘积之和以11为模取余作为校验位。
@#@请计算出原编码的校验位。
@#@(写出计算过程)@#@答:
@#@@#@32×@#@1+16×@#@3+8×@#@7+4×@#@5+2×@#@2=160@#@160÷@#@11=14…6原代码的校验位为6@#@74.某工厂成品库管理的业务过程如下:
@#@成品库保管员按车间送来的入库单登记库存台帐。
@#@发货时,发货员根据销售科送来的发货通知单将成品出库,并发货,同时填写三份出库单,其中一份交给成品库保管员,由他按此出库单登记库存台帐,出库单的另外两联分别送销售科和会计科。
@#@试按此业务过程画出业务流程图。
@#@@#@答:
@#@@#@75.某银行储蓄所存(取)款过程如下:
@#@储户将填好的存(取)单及存折送交分类处理处。
@#@分类处理处按三种不同情况分别处理。
@#@如果存折不符或存(取)单不合格,则将存折及存(取)单直接退还储户重新填写;@#@如果是存款,则将存折及存款单送交存款处处理。
@#@存款处理处取出底帐登记后,将存折退还给储户;@#@如果是取款,则将存折及取款单送交取款处,改服务台取出底帐及现金,记帐后将存折与现金退给储户。
@#@从而完成存(取)款处理过程。
@#@试按此画出数据流程图。
@#@@#@答:
@#@@#@存取款帐@#@76.目前网络信息系统软件中常见的分布结构(计算模式),说明其特点@#@答:
@#@@#@(!
@#@)文件/服务器(F/S)计算模式:
@#@网络系统中的服务器向各工作站提供数据和软件资源的文件服务,各工作站可以根据规定的权限存取服务器上的数据文件和程序文件@#@
(2)客户机/服务器(C/S)计算模式:
@#@将信息处理工作分解为两部分,一部分由服务器来实现,另一部分由客户机本身来完成。
@#@用户通过客户机向服务器提出服务请求,服务器根据请求进行处理后向客户端经过加工的信息,客户机本身也承担本地信息管理工作。
@#@@#@(3)浏览器/WEB服务器(B/S)计算模式:
@#@是一种基于互联网技术的层客户机/服务器结构。
@#@服务器端采用基于超文本协议(HTTP)的WEB服务器,客户使用对WEB服务器上超文本文件进行操作的浏览器。
@#@@#@(4)C/B/S计算模式:
@#@C/S模式和B/S模式的综合@#@77.判断表、判断树@#@某航空公司规定,乘客可以免费托运重量不超过30公斤的行李。
@#@当行李重量超过30公斤时,对头等舱的国内乘客超重部分每公斤收费4元,对其他舱的国内乘客超重部分每公斤收费6元,对外国乘客超重部分每公斤收费比国内乘客多一倍。
@#@@#@
(1)绘出原始决策表。
@#@
(2)绘出优化后的决策树@#@答:
@#@@#@
(1)@#@决策规则号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@条件@#@行李重量W≤30@#@Y@#@Y@#@Y@#@Y@#@N@#@N@#@N@#@N@#@国内乘客@#@Y@#@Y@#@N@#@N@#@Y@#@Y@#@N@#@N@#@头等舱@#@Y@#@N@#@Y@#@N@#@Y@#@N@#@Y@#@N@#@应采取的行动@#@免费@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@(W-30)×@#@4@#@×@#@@#@(W-30)×@#@6@#@×@#@@#@(W-30)×@#@8@#@×@#@@#@(W-30)×@#@12@#@×@#@@#@
(2)@#@78.某工厂对工人超产奖励的政策为:
@#@该厂生产两种产品A和B。
@#@凡工人每月的实际生产量超过计划指标者均有奖励。
@#@奖励政策为:
@#@对于产品A的生产者:
@#@超产数N小于或等于50件时,每超产一件奖励1元;@#@超产数N大于50件、小于100件时,大于50的部分每件奖励1.25元,其余每件奖励1元;@#@超产数大于100件时,超过100的部分每件奖励1.5元,其余按超产100件以内的方案处理。
@#@对于B产品的生产者,超产数N小于25件时,每超产一件奖励2元,N大于25、小于或等于50件时,超过25件的部分每件奖励2.5元,其余按超产25件以内处理;@#@N大于50件者,超过件部分每件奖励3元,其余按超产50件以内处理。
@#@绘制决策树。
@#@@#@答:
@#@@#@79.学生评奖:
@#@奖励目的在于鼓励学生品学兼优,此评奖处理功能是要合理确定学生受奖等级。
@#@决定受奖的条件为:
@#@已修课程各类成绩比率为:
@#@成绩优秀占50%或70%以上,成绩为中或以下占15%或20%以下,团结纪律为优良或一般者。
@#@奖励方案为一等、二等、三等奖、鼓励奖四种。
@#@其中:
@#@@#@
(1)成绩优秀占70%以上、成绩为中或下占15%以下、纪律为优良的为一等奖。
@#@@#@
(2)成绩优秀占70%以上、成绩为中或下占15%以下、纪律为一般@#@或成绩优秀占70%以上、成绩为中或下占20%以下、纪律为优秀@#@或成绩优秀占50%以上、成绩为中或下占15%以下、纪律为优秀的为二等奖。
@#@@#@(3)成绩优秀占70%以上、成绩为中或下占20%以下、纪律为一般@#@或成绩优秀占50%以上、成绩为中或下占15%以下、纪律为一般@#@或成绩优秀占50%以上、成绩为中或下占20%以下、纪律为优秀的为三等奖@#@(4)成绩优秀占50%以上、成绩为中或下占20%以下、纪律为一般的为鼓励奖。
@#@@#@答:
@#@@#@学生奖励处理的决策表@#@条件取值表@#@条件@#@取值@#@含义@#@C1:
@#@已修课成绩比率@#@1@#@2@#@3@#@4@#@优≥70%@#@优≥50%@#@中以下≤15%@#@中以下≤20%@#@C2:
@#@团结纪律评分@#@1@#@2@#@优良@#@一般@#@学生奖励的决策表@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@C1:
@#@已修课成绩比率@#@1@#@3@#@1@#@3@#@1@#@4@#@1@#@4@#@2@#@3@#@2@#@3@#@2@#@4@#@2@#@4@#@C2:
@#@团结纪律评分@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@A1:
@#@一等奖@#@X@#@A2:
@#@二等奖@#@X@#@X@#@X@#@A3:
@#@三等奖@#@X@#@X@#@X@#@A4:
@#@鼓励奖@#@X@#@80.库房管理系统:
@#@某公司对于其库房日常的管理业务,设置了以下库房管理系统。
@#@此系统的数据来源是生产部、车间和物资采购员,数据去处项是主管领导,由此推出此系统的最高层数据流程图(关联图)。
@#@系统具备四个最基本功能:
@#@入库管理、出库管理、限额管理和统计,绘制系统顶层数据流程图。
@#@顶层数据流图中,入库管理还可以进一步分解成为三个部分:
@#@正常入库、接收退料单和退料处理,而出库管理可分解为接收限额领料单、限额核对、接收物资领料单和出库处理四个部分,试绘制入库管理的数据流程图。
@#@@#@答:
@#@@#@关联图:
@#@@#@库房管理系统顶层图:
@#@@#@库房管理系统第一层数据流图:
@#@@#@81.下图已给出某单位工资处理的一级数据流图,将其改成方框图形式,并试着绘制二级数据流图。
@#@@#@答:
@#@工资处理数据流程图(最高层):
@#@@#@工资处理详细数据流图:
@#@@#@82.车间填写领料单给仓库要求领料,库长根据用料计划审批领料单,未批准的退回车间,已批准的领料单送到仓库保管员处,由他查阅库存帐。
@#@若帐上有货则通知车间前来领料,否则将缺货通知采购人员。
@#@绘制系统数据流图。
@#@@#@答:
@#@@#@未批准的领料单@#@83.由需购置设备的部门填写申购表格,将此表格送交设备科,设备科填写预算表格送财务处,财务处核对后,将资金返回设备科,设备科利用资金购买设备,购得设备送需购设备的部门,将收据送财务处。
@#@绘制系统数据流图。
@#@@#@答:
@#@@#@设备@#@84.简述系统测试原则。
@#@@#@答:
@#@@#@
(1)由程序设计者之外的人员进行测试@#@
(2)测试用例应由两部分组成:
@#@输入数据和预期输出结果@#@(3)选用不合理的输入数据与非法输入测试@#@(4)不仅要检验程序是否实现预期功能,还要检查程序是否做了不该做的工作@#@(5)集中测试容易出错的模块@#@(6)对程序修改后,必须重新进行测试@#@85.根据以下业务过程画出领料业务流程图:
@#@车间填写领料单给仓库要求领料,库长根据用料计划审批领料单,未批准的退回车间,已批准的领料单被送到仓库保管员处,由他查阅库存帐。
@#@若帐上有货则通知车间前来领料,否则将缺货通知采购人员。
@#@@#@答:
@#@@#@86.某图书馆外文采购室有两个组:
@#@订书组和验收、登记组,分别负责书籍订购和进书验收业务。
@#@订书组的主要业务是根据供书单位的订书目录选择要订的图书,且以前订过的图书不再订购,最后打印订单,每月将订书情况进行统计,统计结果交图书馆领导。
@#@验收、登记组的业务是根据供书单位提供的发票和图书及订单验收已到图书,并进行进书查重检查,如果某些图书已进,就转让出去或作别的处理,对不重的书登图书总帐,将书转到编目室,每月进行统计,上报馆领导。
@#@请根据上述描述,画出组织结构图、业务流程图、数据流程图。
@#@@#@答:
@#@组织结构图:
@#@@#@业务流程图:
@#@@#@数据流程图:
@#@@#@87.试述执行信息系统的特征。
@#@@#@答:
@#@执行信息系统是专供高层决策者使用的系统,其特点是:
@#@@#@
(1)数据调用方便,只要按少量键即可。
@#@@#@
(2)大量使用图表显示企业和各基层的运营情况,并对问题及时报警。
@#@@#@(3)操作者无需通过交互方式参与或探讨解题过程。
@#@@#@(4)系统开发者不涉及尚待研究的新技术,因而易于实现。
@#@@#@88.试述可行性分析中“可行”的含义及可行性分析的主要内容。
@#@@#@答:
@#@可行性包括可能性和必要性,可行性分析:
@#@经济可行性,技术可行性以及管理上的可行性。
@#@@#@89.简述系统分析报告中新系统逻辑模型的主要内容。
@#@@#@答:
@#@@#@
(1)新系统的目标图。
@#@
(2)新系统的功能图。
@#@@#@(3)新系统的数据流程图。
@#@(4)新系统的数据字典。
@#@@#@(5)关于处理逻辑的说明。
@#@@#@90.在系统实施阶段,计算机系统的实施中供货方应负责哪些内容?
@#@@#@答:
@#@@#@
(1)按订货合同,供货方与用户一起开箱验收。
@#@
(2)计算机系统的安装与调试。
@#@@#@(3)提供系统运行的常规诊断校验系统。
@#@(4)机器使用操作的培训。
@#@@#@(5)提供完整的资料、文档。
@#@@#@91.简述MIS评价的主要内容。
@#@@#@答:
@#@@#@
(1)对MIS功能的评价。
@#@
(2)对现有硬件和软件的评价。
@#@@#@(3)对MIS应用的评价。
@#@(4)对MIS经济效益的评价。
@#@@#@(5)对MIS的社会效益的评价。
@#@@#@97.说明原型法的工作流程。
@#@@#@答:
@#@@#@
(1)用户提出系统要求
(2)识别、归纳上述要求@#@(3)开发一个模型/原型(4)评价模型@#@(5)模型不可行处理(6)模型不满意处理@#@(7)修改模型(8)确定模型后的处理@#@(9)实际系统开发、运行、维护等@#@100.选用“事务分析”,由下面的数据流程图导出控制结构图。
@#@@#@答:
@#@@#@";i:
15;s:
23218:
"高考生物二轮复习教材边角冷知识热考分子与细胞讲义必修1@#@分子与细胞@#@边角1 盐析@#@在鸡蛋清中加入食盐会出现白色絮状物,高温加热后鸡蛋清会呈现白色固态状,导致蛋白质出现这两种情况的原理相同吗?
@#@说明理由。
@#@@#@——[问题源于必修1P23“与生活的联系”]@#@提示:
@#@不同。
@#@在食盐作用下析出蛋白质,蛋白质本身的结构没有改变,仍维持原有的生物活性;@#@高温加热后蛋白质的空间结构发生了改变,丧失了原有的生物活性。
@#@@#@[点睛] 盐析一般是指溶液中加入无机盐类而使某种物质溶解度降低而析出的过程,原理是物质在不同浓度的盐溶液中溶解度不同。
@#@蛋白质在高浓度盐溶液中析出,而DNA是在低浓度盐溶液中析出,盐析为可逆反应。
@#@@#@【预测】@#@下列关于蛋白质变性和盐析的说法,正确的是( )@#@A.蛋白质变性是由肽键断裂造成的@#@B.将抗体溶于NaCl溶液中会造成其生物活性的丧失@#@C.通常变性的蛋白质易被蛋白酶水解,原因是蛋白质变性使肽键暴露,暴露的肽键易与蛋白酶接触,使蛋白质降解@#@D.盐析会引起蛋白质空间结构改变,但肽键不会水解@#@解析:
@#@选C。
@#@蛋白质变性是指蛋白质的空间结构被破坏,A错误;@#@将抗体溶于NaCl溶液中会出现盐析现象,此过程中蛋白质的结构没有发生变化,抗体将保持其活性,B错误;@#@蛋白质的盐析属于物理过程,该过程中蛋白质的空间结构和生理功能都不发生变化,D错误。
@#@@#@边角2 水盐与生命健康@#@患急性肠炎的病人脱水时需要及时补充水分,同时也需要补充体内丢失的无机盐,因此,输入____________是常见的治疗方法。
@#@大量出汗会排出过多的无机盐,导致体内的水盐平衡和酸碱平衡失调,这时应多喝________。
@#@@#@——[摘自必修1P36“与生活的联系”]@#@提示:
@#@葡萄糖盐水 淡盐水@#@[点睛] 急性肠胃炎的病人因为小肠的吸收功能受到了影响,不能将喝进去的水吸收进入血液,所以容易造成脱水。
@#@另外,吸收功能降低,体内细胞生命活动不断消耗能量,分解体内葡萄糖,还要及时补充体内葡萄糖,满足机体生命活动所需要的能源。
@#@@#@【预测】@#@患急性肠炎的病人需输入葡萄糖盐水进行治疗。
@#@输入葡萄糖盐水的作用不包括( )@#@A.补充水分 B.补充无机盐@#@C.提供能量D.促进血流循环@#@解析:
@#@选D。
@#@患急性肠炎的病人大量失水,需要及时补充水分,A不符合题意;@#@患急性肠炎导致多次腹泻后,人体内的Na+大量流失,而细胞渗透压主要由细胞外液Na+的含量决定,因此需要补充含Na+的盐来维持无机盐代谢的平衡,B不符合题意;@#@葡萄糖是主要的能源物质,可为机体生命活动提供能量,C不符合题意。
@#@@#@边角3 分离各种细胞器的方法@#@研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能,需要将这些细胞器分离出来。
@#@常用的方法是____________:
@#@将细胞膜破坏后,形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆;@#@将匀浆放入________中,用高速离心机在____________下进行离心处理,就能将各种细胞器分离开。
@#@@#@——[摘自必修1P44“小框内容”]@#@提示:
@#@差速离心法 离心管 不同的转速@#@【预测】@#@下列与实验有关的叙述,错误的是( )@#@A.研究细胞结构、DNA双螺旋结构、减数分裂中染色体变化都可以用模型构建的方法@#@B.制备细胞膜应先利用吸水涨破法,再利用差速离心法获取@#@C.用纸层析法分离绿叶中的色素,常用的层析液是无水乙醇@#@D.研究分泌蛋白的形成过程通常采用同位素标记法@#@解析:
@#@选C。
@#@构建模型是一种直观的研究手段,研究DNA双螺旋结构、减数分裂中染色体变化都可以用模型构建的方法,A正确;@#@将哺乳动物红细胞放在清水中吸水涨破,再用差速离心法将血红蛋白和细胞膜分离,B正确;@#@纸层析法分离绿叶中的色素,常用的层析液是石油醚、苯和丙酮的混合液,而无水乙醇用于提取色素,C错误;@#@科学家通常采用同位素标记法来研究分泌蛋白的形成过程,D正确。
@#@@#@边角4 溶酶体与硅肺@#@(社会责任:
@#@关爱生命)@#@科学家发现有40种以上的疾病是由于溶酶体内缺乏某种酶产生的,如矿工中常见的职业病——硅肺。
@#@当肺部吸入硅尘(SiO2)后,硅尘被吞噬细胞吞噬,吞噬细胞中的________缺乏分解硅尘的酶,而硅尘却能破坏________,使其中的________释放出来,破坏细胞结构,使细胞死亡,最终导致肺的功能受损。
@#@@#@——[摘自必修1P46“相关信息”]@#@提示:
@#@溶酶体 溶酶体膜 水解酶@#@[点睛] 结合常见疾病,考查溶酶体的结构、功能以及酶、基因表达等知识。
@#@@#@【预测】@#@黑朦性白痴是由人溶酶体内缺少一种酶造成的遗传病。
@#@溶酶体内含有多种酶,内部的pH为5,细胞质基质的pH为7.2。
@#@以下说法错误的是( )@#@A.黑朦性白痴产生的根源是基因发生了突变@#@B.溶酶体膜能运输H+进入溶酶体内,故其内部pH较低@#@C.溶酶体内少量的酶进入细胞质基质后,仍具有较高的活性@#@D.溶酶体内的酶是由核糖体合成,内质网和高尔基体参与加工@#@解析:
@#@选C。
@#@黑朦性白痴患者体内缺少一种酶,该酶的本质是蛋白质,若基因突变导致该酶不能合成,则导致患此病,A正确;@#@细胞质基质的pH为7.2,而溶酶体内部pH为5,所以细胞质基质中H+少,该运输过程是主动运输,B正确;@#@酶的活性受pH影响,溶酶体内的酶的最适pH约为5,进入细胞质基质后酶活性会减弱,甚至失去活性,C错误;@#@溶酶体内的酶的本质是蛋白质,在核糖体上合成,在内质网和高尔基体中加工,由囊泡转运而来,D正确。
@#@@#@边角5 细胞骨架@#@真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架。
@#@细胞骨架是由____________组成的网架结构,与_______________________以及___________________等生命活动密切相关。
@#@@#@——[摘自必修1P47“小字内容”]@#@提示:
@#@蛋白质纤维 细胞运动、分裂、分化 物质运输、能量转换、信息传递@#@[点睛] 广义的细胞骨架的概念是细胞核骨架、细胞质骨架、细胞膜骨架和胞外基质所形成的网格体系。
@#@直到20世纪60年代后,人们才逐渐认识到细胞骨架的客观存在,是真核细胞借以维持其基本形态的重要结构,它通常也被认为是广义上细胞器的一种。
@#@细胞骨架的研究成为当前细胞生物学领域的热点之一。
@#@@#@另外的细胞生物学研究三大热点:
@#@细胞信号传导及其第二信使的信号放大调节;@#@细胞的增殖和调控及其癌变;@#@细胞的衰老和凋亡,并强调与信号和癌变的联系性。
@#@@#@【预测】@#@1.科研人员发现在小鼠新生胚胎细胞分裂过程中,微管(蛋白)桥网络从细胞中心向外生长并组装构成细胞骨架,此时,相邻细胞间也连通着该微管桥。
@#@下列相关说法错误的是( )@#@A.细胞分裂前期,中心体复制后会移向两极@#@B.若水解微管桥网络,细胞形状会发生变化@#@C.细胞骨架与细胞分裂、物质运输等密切相关@#@D.早期胚胎相邻细胞间的信息交流可通过微管桥@#@解析:
@#@选A。
@#@中心体的复制发生在间期。
@#@@#@2.下列有关“骨架(或支架)”的叙述,错误的是( )@#@A.真核细胞中有维持细胞形态的细胞骨架,细胞骨架与物质运输、信息传递有关@#@B.多聚体的每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架@#@C.磷脂双分子层构成了原核细胞细胞膜的基本支架,这个支架不是静止的@#@D.DNA分子中的核糖和磷酸交替连接,排列在外侧构成基本骨架@#@解析:
@#@选D。
@#@真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架,细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构,与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关,A正确;@#@每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架,由许多单体连接成多聚体,B正确;@#@原核细胞的细胞膜结构与真核细胞相似,都是由磷脂双分子层构成膜的基本支架,而且这个支架不是静止的,具有流动性,C正确;@#@DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧构成基本骨架,D错误。
@#@@#@边角6 磷脂结构与脂质体靶向给药系统@#@1.磷脂是一种由________________等所组成的分子,磷酸“头”部是________的,脂肪酸“尾”部是________的。
@#@@#@——[摘自必修1P66“思考与讨论”]@#@2.利用生物膜的特性将磷脂小球包裹的药物运输到患病部位,通过小球膜与细胞膜融合,将药物送入细胞,这一过程体现了细胞膜的什么特点?
@#@@#@——[问题源于必修1P49“相关信息”]@#@提示:
@#@1.甘油、脂肪酸和磷酸 亲水 疏水 2.体现了细胞膜的结构特点——一定的流动性。
@#@@#@[点睛] 在水中磷脂分子亲水“头”部插入水中,疏水“尾”部伸向空气,搅动后形成双层磷脂分子的球形脂质体,直径大小不等。
@#@脂质体可用于转基因,或利用脂质体可以和细胞膜融合的特点,将药物送入细胞内部。
@#@@#@【预测】@#@脂质体是以磷脂等物质制备的中空膜泡状结构的人工膜,可用于介导药物或基因的转移。
@#@传统的脂质体是将磷脂、胆固醇或其他脂类的乙醚溶液加入DNA溶液中,经特殊处理而得到单层或双层的包裹DNA的脂质体小泡,其可被受体细胞胞吞而实现基因转移。
@#@下列说法错误的是( )@#@A.脂质体介导基因转移的原理是膜的流动性,可适用于多种动物受体细胞@#@B.若以植物细胞作为受体细胞,转移前对植物细胞去壁可提高转移效率@#@C.动物细胞膜具有特异性糖蛋白,对导入的脂质体小泡会产生免疫反应@#@D.可在包埋有药物的脂质体表面插入抗体,靶向给药@#@解析:
@#@选C。
@#@免疫系统可以特异性的识别糖蛋白等物质,磷脂不具有特异性,动物不会对导入的脂质体小泡产生免疫反应,C错误;@#@可在包埋有药物的脂质体表面插入抗体,利用抗体的特异性识别作用来靶向给药,D正确。
@#@@#@边角7 通道蛋白@#@通道蛋白是一类跨越细胞膜磷脂双分子层的蛋白质。
@#@它包含两大类:
@#@水通道蛋白和离子通道蛋白。
@#@@#@水通道与人体体液平衡的维持密切相关,例如,肾小球的________作用和肾小管的________作用,都与水通道的结构和功能有直接关系。
@#@@#@离子通道是由蛋白质复合物构成的。
@#@一种离子通道只允许一种离子通过,并且只有在对特定刺激发生反应时才瞬时开放。
@#@离子通道与______________、神经系统和肌肉方面的疾病密切相关。
@#@@#@——[摘自必修1P74“科学前沿”]@#@提示:
@#@滤过 重吸收 神经信息的传递@#@[点睛] @#@离子通道蛋白和载体蛋白的异同@#@比较内容@#@通道蛋白@#@载体蛋白@#@不@#@同@#@点@#@参与的运输方式@#@协助扩散@#@主动运输或协助扩散@#@与被运输分子的关系@#@不与被运输分子结合@#@与相应分子结合@#@运输中是否移动@#@不移动@#@移动@#@相同点@#@化学本质均为蛋白质,均分布在细胞的膜结构中,都有控制特定物质跨膜运输的功能@#@【预测】@#@(2019·@#@湖北省襄阳五中适应性考试)研究表明,水分子可以较快地通过水通道蛋白出入细胞且不需要能量,而甘油分子难以通过水通道蛋白,下列叙述错误的是( )@#@A.水通道蛋白对物质具有选择性@#@B.一种物质可能有多种跨膜运输方式@#@C.水通道蛋白作用时所需能量主要来自线粒体@#@D.水通道蛋白结构改变后功能也可能改变@#@解析:
@#@选C。
@#@水分子可以较快地通过水通道蛋白,而甘油分子难以通过,说明水通道蛋白对物质具有选择性,A正确;@#@有些物质跨膜运输可能有几种方式,比如葡萄糖可以以协助扩散的方式进入红细胞,也可以以主动运输的方式进入其他细胞,B正确;@#@根据题干信息可知,水通道蛋白作用时不需要能量,C错误;@#@结构决定功能,水通道蛋白结构改变后功能也可能改变,D正确。
@#@@#@边角8 溶菌酶@#@溶菌酶能够溶解细菌的________,具有抗菌消炎的作用。
@#@在临床上与抗生素复合使用,能增强抗生素的疗效。
@#@@#@——[摘自必修1P87“科学·@#@技术·@#@社会”]@#@提示:
@#@细胞壁@#@[点睛] @#@区分溶酶体和溶菌酶@#@
(1)溶酶体是真核细胞中的一种细胞器,内含多种水解酶,用于水解内源和外源大分子。
@#@@#@
(2)溶菌酶是一种碱性酶,主要是破坏细菌细胞壁中肽聚糖的形成,导致细胞壁破裂,内容物逸出而使细菌溶解。
@#@真菌细胞壁不含肽聚糖,人体细胞没有细胞壁,因此对其不会产生不利影响。
@#@体液中的溶菌酶是第二道防线,属于非特异性免疫。
@#@@#@【预测】@#@下列说法正确的是( )@#@A.抗原、抗体、淋巴因子和溶菌酶都属于免疫活性物质@#@B.体液中的溶菌酶属于保卫人体的第一道防线@#@C.胃液中溶菌酶杀菌作用属于人体的第一道防线@#@D.汗腺细胞和唾液腺细胞均可分泌消化酶、溶菌酶@#@解析:
@#@选C。
@#@体液中的溶菌酶属于免疫系统中的第二道防线,属于非特异性免疫。
@#@汗液成分中没有酶。
@#@@#@边角9 细胞呼吸与光合作用中的[H]@#@细胞呼吸过程:
@#@这里的[H]是一种十分简化的表示方式。
@#@这一过程实际上是________。
@#@@#@光合作用过程:
@#@这里的[H]是一种十分简化的表示方式。
@#@这一过程实际上是________。
@#@@#@——[摘自必修1P94、P103“相关信息”]@#@提示:
@#@氧化型辅酶Ⅰ(NAD+)转化成还原型辅酶Ⅰ(NADH) 辅酶Ⅱ(NADP+)与电子和质子(H+)结合,形成还原型辅酶Ⅱ(NADPH)@#@[点睛] 光合作用中的[H]是NADPH的简化表示;@#@呼吸作用中的[H]并非NADPH,而是NADH的简化表示,所以[H]包括光合作用和呼吸作用中所生成的不同类型的还原态氢,因此,不能简单地认为[H]等同于NADPH或NADH。
@#@当然,尽管[H]类型不同,其作用对象也不同(NADPH作用对象为C3,NADH作用对象为O2),但它们都属于强还原性物质,从这个角度又可将它们统称为[H]。
@#@@#@【印证】@#@(高考题重组)下列说法正确的是( )@#@A.光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂@#@B.H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中@#@C.光反应产生的ATP和NADPH不参与暗反应@#@D.有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水@#@解析:
@#@选A。
@#@水的光解发生在叶绿体类囊体薄膜上;@#@光反应产生的ATP和NADPH([H])参与暗反应;@#@有氧呼吸中[H]与氧的反应发生在线粒体内膜上。
@#@@#@【预测】@#@(2019·@#@辽宁辽南协作体高三一模)下图为植物细胞中NADPH的分子结构图,据图判断,下列叙述正确的是( )@#@A.NADPH含有三个磷酸基团,2个高能磷酸键@#@B.NADPH部分水解后可产生腺嘌呤核糖核苷酸@#@C.NADPH在细胞中的合成场所是叶绿体基质@#@D.NADPH作为氧化剂参与光合作用暗反应@#@答案:
@#@B@#@边角10 硝化细菌和固氮菌@#@(生命观念:
@#@生物的多样性、独特性)@#@1.生活在土壤中的硝化细菌,不能利用光能,但是能将土壤中的氨(NH3)氧化成亚硝酸(HNO2),进而将亚硝酸氧化成硝酸(HNO3)。
@#@硝化细菌能够利用这两个化学反应中释放出的化学能,将________________合成为糖类,这些糖类可供硝化细菌维持自身的生命活动。
@#@@#@——[摘自必修1P105“化能合成作用”]@#@2.互利共生:
@#@___________________________________________。
@#@@#@例如,豆科植物与根瘤菌之间:
@#@植物供给根瘤菌有机养料,根瘤菌则将空气中的________转变为________________,供植物利用。
@#@@#@——[摘自必修3P73“图4-10种间关系”]@#@提示:
@#@1.二氧化碳和水 2.两种生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利 氮 含氮的养料@#@[点睛] @#@生物的生活方式和代谢类型@#@
(1)生物的营养方式有自养和异养之分,而异养中又分为寄生和腐生,一种生物寄居在另一种生物的体外或体表吸收其营养物质来维持生活叫寄生;@#@靠分解动植物的遗体来维持生活的叫腐生。
@#@@#@
(2)细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,二者都要受到很大的影响,甚至不能生活而死亡,这种现象叫共生。
@#@@#@(3)常考微生物的代谢类型@#@硝化细菌@#@固氮蓝藻@#@根瘤菌@#@代谢类型@#@自养(化能合成)需氧型@#@自养需氧型@#@异养需氧型@#@能源@#@氧化无机物NH3@#@光能@#@氧化有机物@#@碳源@#@利用二氧化碳@#@利用二氧化碳@#@利用糖类等@#@氮源@#@利用铵盐@#@利用氮气@#@固定氮气@#@光合色素@#@没有@#@有@#@没有@#@乳酸菌是厌氧型生物,其代谢类型为异养厌氧型;@#@衣藻、蓝藻等是光能自养型生物,其代谢类型为自养需氧型。
@#@@#@【印证】@#@(2018·@#@高考海南卷)将相等数量的硝化细菌和大肠杆菌分别接种到含铵盐的无机盐培养液中,在适宜温度下振荡培养。
@#@若用虚线表示大肠杆菌的生长趋势,实线表示硝化细菌的生长趋势,则下图中能正确表示两种菌体生长趋势的是( )@#@解析:
@#@选C。
@#@硝化细菌能够将环境中的氨氧化成亚硝酸,进而将亚硝酸氧化成硝酸,并利用这两个化学反应释放的能量进行化能合成作用,将CO2和H2O合成糖类,因此接种到含铵盐的无机盐培养液中的硝化细菌繁殖速度快于大肠杆菌。
@#@@#@【预测】@#@深海热泉生态系统中存在硫细菌,该细菌能利用能量将二氧化碳合成有机物。
@#@生活在热泉附近的生物直接或间接地以硫细菌为食。
@#@下列相关叙述正确的是( )@#@A.硫细菌是生产者,处于食物链中的最高营养级@#@B.硫细菌利用深海热泉中的热能进行化能合成作用@#@C.消费者和分解者能直接或间接从硫细菌获得能量@#@D.能量能随着硫元素的循环而被生态系统循环利用@#@解析:
@#@选C。
@#@硫细菌是生产者,处于食物链最低营养级,A错误;@#@硫细菌利用化学能进行化能合成作用,B错误;@#@硫细菌为生产者,因此消费者和分解者直接或间接以硫细菌为能量来源,C正确;@#@能量流动的特点是单向流动、逐级递减,不能循环,D错误。
@#@@#@边角11 端粒与端粒酶@#@每条染色体的两端都有一段特殊序列的________,称为端粒。
@#@端粒DNA序列在每次细胞分裂后会缩短一截。
@#@@#@——[摘自必修1P122“细胞衰老的原因”]@#@提示:
@#@DNA@#@冷点解读@#@端粒酶可以把DNA复制损失的端粒填补起来,即把端粒修复延长,可以让端粒不会因细胞分裂而有所损耗,使得细胞分裂的次数增加。
@#@其作用机理是用它自身携带的RNA作模板,以dNTP为原料,通过逆转录催化合成后延长链5′端DNA片段或外加重复单位。
@#@@#@[点睛] @#@可以联系细胞的衰老、癌变、遗传信息的表达等知识进行考查。
@#@@#@【印证】@#@(高考全国卷Ⅱ)端粒酶由RNA和蛋白质组成,该酶能结合到端粒上,以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。
@#@下列叙述正确的是( )@#@A.大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒@#@B.端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶@#@C.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA@#@D.正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长@#@解析:
@#@选C。
@#@端粒存在于真核生物染色体的末端,是由DNA序列及其相关的蛋白质所组成的复合体,A错误;@#@由题意可知,端粒酶中的蛋白质为逆转录酶,B错误;@#@正常人体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变短,D错误。
@#@@#@【预测】@#@1.核糖体是细胞中普遍存在的一种细胞器;@#@端粒存在于真核生物染色体的末端,是一种由DNA序列及其相关的蛋白质组成的DNA—蛋白复合体;@#@端粒酶是一种逆转录酶,由蛋白质和RNA构成。
@#@下列不属于核糖体、端粒和端粒酶共同点的是( )@#@A.都可存在于真核细胞中@#@B.初步水解产物中都含有4种脱氧核苷酸@#@C.都与遗传信息的传递有关@#@D.三者所含有的元素种类大体相同@#@解析:
@#@选B。
@#@端粒和端粒酶存在于真核细胞中,核糖体普遍分布在真核细胞和原核细胞中,A不符合题意;@#@端粒的水解产物含有4种脱氧核苷酸,核糖体和端粒酶初步水解产物中含有4种核糖核苷酸,B符合题意;@#@端粒存在于染色体的末端,端粒酶是一种逆转录酶,核糖体与遗传信息的表达有关,三者都参与遗传信息的传递,C不符合题意;@#@核糖体的组成成分主要是RNA和蛋白质,端粒是由DNA和蛋白质组成的复合体,端粒酶由蛋白质和RNA构成,组成元素都有C、H、O、N、P等,D不符合题意。
@#@@#@2.(2019·@#@重庆一中高三月考)端粒酶是一种由催化蛋白和RNA模板组成的酶,可合成染色体末端的DNA。
@#@研究表明端粒酶对肿瘤细胞的永生化是必需的,因此端粒酶可作为抗肿瘤药物的良好靶点。
@#@下列相关叙述错误的是( )@#@A.端粒酶是一种逆转录酶,能延长端粒@#@B.抑制癌细胞中端粒酶活性可控制癌细胞的增殖@#@C.显微观察肿瘤切片,所有肿瘤细胞的染色体数目相同@#@D.目前有手术切除、放疗和化疗等手段治疗癌症@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@";i:
16;s:
20493:
"公安边防消防警卫部队招生考试语文含答案doc@#@二○○九年公安边防消防警卫部队@#@院校招生统一考试@#@语文试卷@#@本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分,满分150分,考试时间150分钟。
@#@@#@第Ⅰ卷@#@注意事项:
@#@@#@1.答第Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。
@#@@#@2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
@#@不能答在试题卷上。
@#@@#@3.第Ⅰ卷共29小题,共67分。
@#@在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。
@#@@#@一、选择题(共40分,每小题2分)@#@1.下列成语中加点字的读音,全都正确的一项是。
@#@@#@A.无耻谰言(lān)锐不可当(dà@#@ng)强颜欢笑(qiǎng)插科打诨(hú@#@n)@#@B.人才济济(jì@#@)蛊惑人心(gǔ)连篇累牍(dú@#@)颐指气使(yí@#@)@#@C.吹毛求疵(zì@#@)量体裁衣(liá@#@ng)差强人意(chā)觥筹交错(gōng)@#@D.曲尽其妙(qǔ)汗流浃背(jiá@#@)乳臭未干(chò@#@u)间不容发(jià@#@n)@#@2.下列句子中,没有错别字的一项是。
@#@@#@A.院中一棵大树遮天避日,将四周一圈房屋庇护在一片绿荫之下。
@#@@#@B.在维也纳金色大厅里听到带有浓郁山野情调的中国民歌,感到别有风味。
@#@@#@C.2008年1月以来,中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅,不少低收入家庭倍感通货膨涨的压力。
@#@@#@D.我们挺胸收腹,昂首而立,身着迷彩服,仿佛一棵棵挺立着的小白杨,英资勃发,精神抖擞。
@#@@#@3.下列词语中的加点字,字义相同的一项是。
@#@@#@A.调查风调雨顺B.筹备一筹莫展@#@C.缅怀触目伤怀D.赔偿得不偿失@#@4.依次在下列横线处填入词语,最恰当的一项是。
@#@@#@精致教育是一种为学生发展服务的高品质教育。
@#@实施精致教育,学校管理要,教师队伍要,课程设置要,校园规划要。
@#@@#@A.精良精美精当精细@#@B.精良精当精细精美@#@C.精细精良精当精美@#@D.精细精美精良精当@#@5.下列句子中加点的成语,使用正确的一项是。
@#@@#@A.自然科学领域中有许多令人不可思议的神秘现象,正等待着有志于此的科学家们去破解。
@#@@#@B.因势利导地发展地区经济,是切合实际的做法。
@#@@#@C.每逢税务大检查,总有一些不法商人随机应变,弄虚作假,妄图躲过应有的惩罚。
@#@@#@D.诸暨的一个著名景区内,五个依山而下的瀑布形成一道独特的风景,其中尤以第五瀑最为壮观,给人鹤立鸡群的感觉。
@#@@#@6.依次在下列横线处填入关联词语,最恰当的一项是。
@#@@#@人在多么困难的情况下,应该想到帮助别人。
@#@我们或许并不是富人,也不是强者,我们可以力所能及地提供一些实际的帮助。
@#@微不足道,也足以温暖那曾经寒冷的心。
@#@人生的幸福,就在于能够相互搀扶。
@#@@#@A.不管也而且虽然B.无论 @#@都 @#@但 @#@即使@#@C.如果 @#@也 @#@但 @#@虽然D.无论 @#@但是 @#@可是 @#@即使@#@7.在下列横线处填入句子,最恰当的一项是。
@#@@#@每逢春节等中华民族传统节日,“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。
@#@。
@#@可以说,不论天涯海角,凡是华人聚集的地方,都能看到“龙”的身影。
@#@@#@A.中华儿女都是“龙的传人”,中国人在海外被称为“唐人”@#@B.中国人都是“龙的传人”,中国皇帝都被称为“真龙天子”@#@C.“龙”是中华民族的图腾,中华儿女都是炎黄子孙@#@D.“龙”是中华民族的图腾,中华儿女都是“龙的传人”@#@8.依次对下列各句语法结构的判断,全都正确的一项是。
@#@@#@①这一番事前的思索,不随便轻信的态度,便是怀疑的精神。
@#@@#@②明明有流水,却听不到水声。
@#@@#@③桥的设计完全合乎原理,施工技术更是巧妙绝伦。
@#@@#@④由于任务紧急,他只好停止休假。
@#@@#@A.单句转折复句递进复句因果复句@#@B.单句并列复句转折复句因果复句@#@C.转折复句条件复句递进复句并列复句@#@D.并列复句转折复句承接复句假设复句@#@9.对下列句子的排列,顺序最恰当的一项是。
@#@@#@①“水立方”采用的ETFE膜,只有一张牛皮纸厚,捧在手上轻若鸿毛。
@#@@#@②此外,它的耐火性、耐热性也非常出色。
@#@@#@③然而这种膜的耐压性非常强,正常状态下,一辆小汽车开过去膜都不会被压破。
@#@@#@④国家游泳中心“水立方”是世界上唯一一个完全由膜结构来进行全封闭的大型公共建筑。
@#@@#@⑤ETFE膜的延展性也很好,它可以被拉伸到自身的三到四倍也不会断裂。
@#@@#@A.①④⑤③②B.①⑤④②③@#@C.④⑤③①②D.④①③⑤②@#@10.下列句子中,没有语病的一项是。
@#@@#@A.通过社会实践活动,让我们接触了社会,开阔了视野。
@#@@#@B.在学习上,老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。
@#@@#@C.具有认真负责的工作态度,是一个人事业成败的关键。
@#@@#@D.为防止不再发生类似的伤害事故,单位采取了很多安全措施。
@#@@#@11.下列句子中,表意明确的一项是。
@#@@#@A.忠贞报国是中国老百姓历来信奉的至高道德标准。
@#@@#@B.政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
@#@@#@C.司令部通知:
@#@连长、指导员马上到团部开会,其他连队干部原地待命。
@#@@#@D.搜集史料不容易,鉴定史料更不容易。
@#@大部分史学家把主要的精力都放在这方面。
@#@@#@12.下列句子中,与例句句式相同的一项是。
@#@@#@例句:
@#@怎么了,你?
@#@@#@A.难道他的反应能力不慢?
@#@B.他走进来,急匆匆地。
@#@@#@C.他们圆满地完成了任务。
@#@D.这琴声多么悠扬!
@#@@#@13.下列句子中,标点符号使用错误的一项是。
@#@@#@A.鲁迅是喜欢百草园呢?
@#@还是喜欢三味书屋?
@#@@#@B.“尽管我的家族很富有,但我们依然过着俭朴的生活。
@#@”比尔·@#@盖茨说。
@#@@#@C.热爱书吧!
@#@——这是知识的源泉。
@#@@#@D.春天,像一篇骈俪文;@#@而夏天,像一首绝句。
@#@@#@14.下列句子中,没有使用比拟修辞手法的一项是。
@#@@#@A.烟囱发出呜呜的声响,犹如在黑夜中哽咽。
@#@@#@B.被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰,宛如刚从睡梦中苏醒。
@#@@#@C.童年的往事犹如青藤上缀满的朵朵纯白色的小花,在回忆的月光下次第绽放。
@#@@#@D.偎依在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。
@#@@#@15.依次在下列横线处填入句子,最恰当的一项是。
@#@@#@夕阳像个贪杯的汉子,红着脸向后山倒去,霎时,①:
@#@山峦、田野、屋舍②,揭开它还可以看见一个红色的梦。
@#@@#@A.B.@#@@#@C.D.@#@@#@16.下列句子中,加点词古今同义的一项是。
@#@@#@A.用人不当其才,闻贤不试以事,良可恨也。
@#@@#@B.今或闻无罪,二世杀之。
@#@@#@C.汉天子,我丈人行也。
@#@@#@D.斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。
@#@@#@17.下列各组句子中,与例句句式相同的一项是。
@#@@#@例句:
@#@莫我肯顾。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@18.下列拟写的应用文正文部分,语言最明确、得体的一项是。
@#@@#@A.我中队定于本周三在会议室开会,请全体人员准时参加。
@#@(通知)@#@B.今借到文体中心象棋壹副,明天棋赛结束后立即归还。
@#@(借条)@#@C.我班定于7月30日下午3时举办联欢会,恭请参加,不得无故缺席。
@#@(邀请函)@#@D.兹聘请德高望重、学识渊博的陈政委任我校校外团队活动教练。
@#@(聘书)@#@19.下列选项中,均为同一朝代作家的一项是。
@#@@#@①辛弃疾②杜甫③柳宗元@#@④马致远⑤范仲淹⑥白居易@#@A.②③⑥B.①③④@#@C.①④⑤D.②⑤⑥@#@20.下列关于文学常识的表述,有误的一项是。
@#@@#@A.《骆驼祥子》是人民艺术家老舍先生的代表作。
@#@@#@B.鲁智深是《水浒传》中塑造的一个栩栩如生的人物形象。
@#@@#@C.鲁迅的《祝福》、茅盾的《白杨礼赞》、朱自清的《绿》,都属于散文文体。
@#@@#@D.狄更斯的代表作有长篇小说《大卫·@#@科波菲尔》。
@#@@#@二、现代文阅读(共15分,每小题3分)@#@阅读下面的文章,完成21~25题@#@叶圣陶在四川@#@①1940年初夏,叶圣陶来到成都,在四川省教育厅教育科学馆工作。
@#@他白天去办公,晚上教儿女们写写文章。
@#@常常在晚饭之后,把油灯移到桌子中央,至善、至美、至诚就凑着光亮,认真地听父亲讲解。
@#@有时候,儿女们也和父亲热烈讨论。
@#@他们每人每星期交一篇文章。
@#@叶圣陶一向主张作文要说自己的话,要写自己的真情实感,对儿女们的作文,他也从来不出题目,随他们写去。
@#@这也是他们一天中最感兴味的时刻。
@#@叶圣陶一边看他们的文章,一边问:
@#@“这儿多了些什么?
@#@这儿少了些什么?
@#@能不能换一个比较恰当的词儿?
@#@把词儿调动一下,把句式改变一下,是不是好些?
@#@”遇到看不明白的地方,他就问孩子们:
@#@“原来是怎么想的?
@#@到底想清楚了没有?
@#@为什么表达不出来?
@#@怎样才能把要说的意思说明白?
@#@”他问得十分仔细,简直就是严格的考试,同时也是生动活泼的考试。
@#@孩子们都乐意参加这样的考试。
@#@@#@②但是,对于叶圣陶,到了成都以后,使他格外高兴的事,却要算和朱自清的朝夕相见了。
@#@几十年来,这两位作家亲似手足。
@#@朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》、《叶圣陶的短篇小说》等文章。
@#@1931年8月,朱自清由北平动身访问欧洲,就是在叶圣陶鼓励下,才写出了《欧游杂记》的。
@#@朱自清在这本书的“自序”里,曾提到叶圣陶帮助“设计”、“题字”、“校对”等。
@#@叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文,讲述他们之间的友情:
@#@@#@③促膝谈心,随兴趣之所至,时而上天,时而入地;@#@时而论书,时而评画;@#@时而纵谈时局,品鉴人伦;@#@时而剖析玄理,密诉衷曲……可谓随意之极致了。
@#@这当儿,名誉之心是没有的,利益的心是没有的,顾忌欺诳等心也都没有,只为着看出内心而说话,说其不得不说。
@#@其味甘而永,无所不领会,真可说彼此“如见其肺肝然”的。
@#@@#@④现在,很难得他们同处一地,又在一起工作,还先后合编了《精读指导举隅》和《略读指导举隅》,作为中学生学习国文的课外读物,列入“四川省教育科学馆丛书”出版。
@#@@#@⑤为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园,叶圣陶1945年9月离开成都到重庆,住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。
@#@看稿编稿,和作者、读者书信联系,甚至校对都由他自己动手。
@#@他热情、认真、宽容,一心一意为作者和读者服务。
@#@来稿只要有可用之处,他就诚恳地提出修改意见。
@#@赵景深在《文心剪影》里说:
@#@“他的复信措辞谦抑,字迹圆润丰满,正显出他那谦和而又诚实的心。
@#@”正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。
@#@他那种公而忘私的精神和工作态度,给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。
@#@当时《中学生》杂志一位年轻编辑后来回忆说:
@#@“他是实际的教育家,但不是取教训态度的老师,而是取辅导态度的顾问……他是热忱的事业家,在编辑部不是做官当老爷,而是脚踏实地,以身作则,放手让青年编辑在实践中锻炼,有合理的建议欣然采纳,对可用的稿件热诚支持,有忽略的地方及时提醒,有弄错的地方予以纠正。
@#@”这就是真正的教育者的榜样。
@#@在他身上似乎更多的是儒家思想,从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出,他追求的是一种多么崇高的境界。
@#@但是,他又能根据时代的潮流而有所取舍,不断前进。
@#@@#@(选自《叶圣陶和他的世界》,有删节)@#@21.下列关于叶圣陶的表述,不正确的一项是。
@#@@#@A.叶圣陶,原名叶绍钧,现代著名作家、教育家。
@#@@#@B.叶圣陶是中国现代文学史上最早写童话的作家。
@#@@#@C.长篇小说《林家铺子》是叶圣陶的主要作品。
@#@@#@D.《多收了三五斗》、《夜》均为叶圣陶短篇小说的代表作。
@#@@#@22.下列对文章的欣赏,正确的一项是。
@#@@#@A.文章运用了语言描写和行为描写凸现叶圣陶的个性特征。
@#@@#@B.文章运用了心理描写的方法揭示了叶圣陶崇高的思想境界。
@#@@#@C.文章运用了大量直接的行为描写凸现叶圣陶的谦和与真诚。
@#@@#@D.文章通过生动的语言描写体现出了叶圣陶对学问的精益求精。
@#@@#@23.叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马,襟怀孺子牛”来自勉。
@#@依据本文,不属于体现其“孺子牛”襟怀的一项是。
@#@@#@A.与朱自清肝胆相照,几十年亲似手足。
@#@@#@B.精心培育了一大批新文学史上的著名作家。
@#@@#@C.对青年作者精心扶植,热情宽容。
@#@@#@D.对年轻编辑辅导提携,关心爱护。
@#@@#@24.下列对文章的分析,不恰当的一项是。
@#@@#@A.列入“四川省教育科学馆丛书”的《精读指导举隅》和《略读指导举隅》,是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。
@#@@#@B.正如当年的《小说月报》那样,《中学生》这块战时青年的精神家园,也曾培育了一大批新文学史上的著名作家。
@#@@#@C.从叶圣陶为他的儿女取名为至善、至美、至诚,我们可以看出他追求真善美的人生理想。
@#@@#@D.本文通过描写叶圣陶指导儿女们写作、编辑《中学生》杂志等事迹,勾勒出一位可亲可敬、踏实认真的教育家形象。
@#@@#@25.结合文章对叶圣陶个性特征的概括,不正确的一项是。
@#@@#@A.在他身上表现出崇尚自由的道家思想。
@#@@#@B.身为教育家,他谦和、热忱、脚踏实地。
@#@@#@C.他对工作认真、负责,乐于采纳合理的建议。
@#@@#@D.他待朋友真挚,而全无功利之心。
@#@@#@三、文言文阅读(共12分,每小题3分)@#@阅读下面的文言文,完成26~29题@#@楚子发母,楚将子发之母也。
@#@子发攻秦绝粮,使人请于王,因归问其母。
@#@母问使者曰:
@#@“士卒得无恙乎?
@#@”对曰:
@#@“士卒并分菽粒而食之。
@#@”又问:
@#@“将军得无恙乎?
@#@”对曰:
@#@“将军朝夕刍豢黍梁。
@#@”子发破秦而归,其母闭门而不内。
@#@使人数之曰:
@#@“子不闻越王勾践之伐吴耶?
@#@客有献醇酒一器者,王使人注江之上流,味不及加美,而士卒战自五也。
@#@异日有献一囊糗糒()者,王又以赐军士,分而食之,甘不逾嗌,而战自十也。
@#@今子为将,士兵并分菽粒而食之,子独朝夕刍豢黍梁,何也?
@#@夫使人入于死地,而自康乐于其上,虽有以得胜,非其术也。
@#@子非吾子也,无入吾门!
@#@”子发于是谢其母,然后内之。
@#@@#@26.与“子发破秦而归”中的“归”,意义相同的一项是。
@#@@#@A.臣请完璧归赵。
@#@B.殊途同归。
@#@@#@C.将军百战死,壮士十年归。
@#@D.众士慕仰,若水之归海。
@#@@#@27.下列句中加点的“之”,用法不同于其他三个的一项是。
@#@@#@A.作《师说》,以贻之。
@#@B.王使人注江之上流。
@#@@#@C.均之二策,宁许以负秦曲。
@#@D.士卒并分菽粒而食之。
@#@@#@28.下列句中,与例句句式不相同的一项是。
@#@@#@例句:
@#@楚子发母,楚将子发之母也。
@#@@#@A.当立者乃公子扶苏。
@#@B.夫积贮者,天下之大命也。
@#@@#@C.刘备,天下枭雄。
@#@D.不者,若属皆且为所虏。
@#@@#@29.子发的母亲之所以教育子发,原因是。
@#@@#@A.子发打败秦国后有骄傲思想。
@#@@#@B.子发“攻秦绝粮”,他母亲未予以支持,因而子发有不满情绪。
@#@@#@C.子发“攻秦绝粮”,楚王没有及时发粮食,因而对楚王不满。
@#@@#@D.子发带兵打仗,虽然取胜,但未能与士兵同甘共苦,不是用兵之道。
@#@@#@总分@#@二○○九年公安边防消防警卫部队@#@院校招生统一考试@#@语文试卷@#@第Ⅱ卷@#@注意事项:
@#@@#@1.在答第Ⅱ卷前,考生务必先填写自己的姓名、部职别、准考证号。
@#@@#@2.用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试题卷上。
@#@@#@3.第Ⅱ卷共12小题,共83分。
@#@@#@题号@#@四@#@五@#@六@#@核分人@#@得分@#@得分@#@评卷人@#@四、综合题(共25分)@#@结合现代文阅读,完成30~32题@#@30.请给文中加点的字注音。
@#@(6分)@#@
(1)校对
(2)欺诳(3)举隅@#@31.在下列横线上,用“/”给文章划分层次。
@#@(2分)@#@①②③④⑤@#@32.用简洁、准确的语言,概括叶圣陶指导儿女写作的3个阶段。
@#@(9分)@#@
(1)第一阶段:
@#@;@#@@#@
(2)第二阶段:
@#@;@#@@#@(3)第三阶段:
@#@。
@#@@#@结合文言文阅读,完成33~34题@#@33.解释下列加点的字。
@#@(4分)@#@
(1)因归问其母@#@
(2)子发于是谢其母@#@34.翻译文中画线的句子。
@#@(4分)@#@味不及加美,而士卒战自五也。
@#@@#@。
@#@@#@得分@#@评卷人@#@五、填空题(共8分,每空1分)@#@35.在《论语》中阐述学习和思考辩证关系的句子是:
@#@“,思而不学则殆。
@#@”@#@36.我国古代优秀诗人的精美诗篇,折射出他们高尚的心灵。
@#@如:
@#@陶渊明不为五斗米折腰而吟唱:
@#@“采菊东篱下,。
@#@”李白在逆境中不忘进取而高歌:
@#@“,直挂云帆济沧海。
@#@”@#@37.是我国现存最早的军事著作,揭示了战争中的重要规律。
@#@@#@38.,近代印度著名的诗人、作家和社会活动家,是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
@#@@#@39.商店的橱窗上有一句广告语,请找出其中的错别字并改正。
@#@@#@新款手机震憾上市改为。
@#@@#@40.句子“这个道理我明白。
@#@”中的主语是“”。
@#@@#@得分@#@评卷人@#@六、写作(50分)@#@41.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于700字的议论文。
@#@@#@材料一:
@#@列夫·@#@托尔斯泰,俄国伟大的批判现实主义作家。
@#@他在谈到个人价值的时候,有一个著名的论断:
@#@一个人就好像一个分数,他人的需求好比分子,而他对自我的评价好比分母,分母愈大则分数值愈小。
@#@即:
@#@一个人的价值=他人的需求÷@#@自我评价。
@#@@#@材料二:
@#@歌德,德国伟大的诗人和思想家。
@#@他曾说过,一个目光敏锐见识深刻的人,倘若又能承认自己的局限性,那他离完人就不远了。
@#@@#@请根据对以上两则材料的理解,按要求作文。
@#@@#@要求:
@#@
(1)全面理解材料,自拟题目构思作文;@#@@#@
(2)立意要明确,能够联系生活实际,不能脱离材料;@#@@#@(3)书写清晰,文面整洁。
@#@@#@题目:
@#@@#@20×@#@9=180@#@20×@#@20=400@#@20×@#@20=400@#@";i:
17;s:
22058:
"沟通与协调能力讲义含答案@#@第一章@#@第一节沟通的含义和特征@#@一、沟通的含义@#@●沟通就是用语言交流思想@#@●沟通就是通过大众传播和人际沟通的主要媒介所进行的符号的传送@#@●沟通就是传者与受者对信息的分享@#@●沟通就是符号的转移,而且这种转移允许人进行有意创造@#@现代意义上的沟通,就是人们为着某种交际目的,所进行的信息传递与接受过程,这种信息可以是言语信息,也可以是文字信息,还可以是姿势语言信息。
@#@@#@二、沟通的特征@#@●目的性---人类的任何沟通都是一种有目的的行为,没有任何目的的沟通,是不存在的@#@●选择性---人类的沟通是因人,因事,因势而变化的@#@●双向性---沟通,是一种双向的交流活动,缺少了任何一方,都无法实现真正意义上的沟通@#@●互动性---沟通不仅是一种双向的交流活动,还是一种互动的行为,在沟通过程中,任何一方刁难合作,都会导致沟通的失败@#@第二节沟通的过程和要素@#@一、沟通的一般过程@#@@#@反馈@#@信息编码信息接收译码理解@#@传递@#@发送者接收者@#@噪声@#@三、沟通的主要因素@#@●信息---指能被接收者的感觉器官所接收到的刺激,它是沟通活动得以进行的最基本因素@#@●发送者---信息发送的主体,这个主体既可以是个人,也可以是群体@#@●编码---指将所要传递的信息,按照一定的编码规则,编制为信号@#@●信息传递---指发送信息者通过一定的传递渠道,将信息传递给接收者@#@●接收者---信息接收的主体,这个主体既可以是个人,也可以是群体@#@●译码---又称“解码”,是指信息的接收者将所接收到的信号,依照一定的规则还原为自己的语言信息,这样就可以理解了。
@#@@#@●理解---指接收信息者的反应,成功的沟通,应该是信息发送者的意愿与信息接收者的反应一致@#@●反馈---指信息的接收者在接收道信息后,将自己的反应信息加以编码,通过选定的渠道回传给信息的发送者@#@●噪声---就算在信息传递的过程中,干扰信息传递的各种形式@#@ @#@@#@第三节沟通的类型和方法@#@一、沟通的类型@#@
(一)正式沟通和非正式沟通@#@●正式沟通---在一定的组织机构中,通过组织明文规定的渠道进行信息的传递和交流@#@●非正式沟通---在正式沟通以外渠道所进行的信息传递和交流@#@
(二)直接沟通和间接沟通@#@●直接沟通---直面沟通对象所进行的信息传递和交流。
@#@例如谈话,演说,授课等@#@●间接沟通---通过文件,信函,电话,email等媒介所进行的信息传递和交流@#@(三)语言沟通和非语言沟通@#@●语言沟通---使用正式语言符号所进行的信息传递和交流@#@●非语言沟通---以表情,动作,服饰等非语言符号所进行的信息传递和交流@#@(四)单向沟通和双向沟通@#@●单向沟通---信息单向流动的沟通,在沟通过程中,信息的发送者和接收者的地位不发生改变,即信息的发送者只发送信息,信息的接收者只接收信息,不反馈信息@#@●双向沟通---指信息双向流动的沟通,在沟通过程中,信息的发送者和接收者的地位不断发生改变,即信息的发送者和信息的接收者既相互发送信息,又相互反馈信息,这种沟通方式是一种交流性的信息活动,如讨论,谈话,谈判等@#@二、沟通的方法@#@●当面沟通---面对面交流是最常见的沟通交流方法,上下级之间布置,报告工作,同事之间沟通协调问题,一般都采用这种方法@#@●电话沟通---就算沟通者借助电话这一传播工具来进行信息传递,感情交流@#@●会议沟通---领导者可根据具体的情况,通过会议的形式向下属传达上级组织的方针政策,也可通过会议的形式了解下属组织成员的思想状况@#@●公文沟通---利用公文这一媒介物来传递信息,交流情况@#@●网络沟通---通过自己的内部局域网,根据不同的职位设置了信息阅读权限,通过这一媒体,领导者与同事,下属进行互动交流@#@第四节沟通的意义和原则@#@一、沟通的意义@#@●沟通是人类社会交往的重要手段@#@●沟通是组织系统存在和发展的前提@#@●沟通是科学决策、正确实施决策的基础@#@●沟通是提升组织整体领导水平的重要途径@#@二、沟通的原则@#@沟通应该遵循的基本原则@#@●合作原则@#@●针对原则@#@●及时原则@#@●择机原则@#@第五节专业技术人员沟通的主要障碍@#@一、发送者的障碍@#@
(一)语言障碍@#@主要表现为信息传送者在传送信息时违背语言运用规律@#@
(二)文化障碍@#@主要是指因民族文化心理差异而产生的障碍@#@(三)心理障碍@#@人们的行为是受心理支配的,信息传送者如果心理失调,就会影响他的沟通行为,从而形成沟通障碍@#@(三)态度障碍@#@信息传送者的态度好坏,直接影响沟通的效果,这种障碍主要表现在当面沟通中@#@二、接收者的障碍@#@
(一)兴趣障碍@#@一般说来,人们在接收信息时,总是注意接收自己感兴趣的信息,如果自己对他人所发送的信息不感兴趣,就会分散倾听或观看的注意力,以至于视而不见,充耳不闻,从而影响信息的接收,使沟通不能达到预期的目的。
@#@@#@
(二)方式障碍@#@指信息接受者接收信息的方式,有的信息接受者喜欢阅读,但信息发送者却滔滔不绝的给他宣传演讲,让他越听越烦,有的信息接受者喜欢倾听,但信息发送者却写成文字的东西给他看,让他越看越烦,影响了信息接受者对信息的接收@#@三、信息本身障碍@#@
(一)认知性信息障碍@#@认知性信息是以知识、经验、问题、观念的传达为主。
@#@在沟通时,信息的内容如果是认知性的,那么,信息的传达者和信息的接受者的受教育程度和专长背景就不能差异过大,否则,就会产生沟通的障碍,而且这种障碍还难以克服@#@(三)情感性信息障碍@#@情感性信息是以态度、情绪、感情、动机的宣示为主,在沟通时,信息的内容如果是情感性的,那么,信息传送者和信息接受者的世界观、价值观和人生观就不能差别过大,否则,就会产生沟通的障碍@#@三、传递渠道障碍@#@
(一)距离障碍@#@在沟通时,如果是口头沟通,空间距离的远近影响信息的清晰度,因此,如果信息的沟通者相距的空间距离较远,就要注意选择沟通媒介。
@#@否则,就会影响沟通的效果@#@
(二)噪音障碍@#@沟通时,如果周围的环境不好,有噪音,会对沟通形成障碍@#@(三)层级障碍@#@沟通时,信息在传递的过程中,经历的层级过多,由此形成障碍。
@#@@#@第二章@#@第一节沟通能力的特点@#@一、综合性@#@沟通能力不是一种单纯的操作技法,它是沟通者思想、知识、思维、心理等素质的体现,是一种综合能力@#@二、动态性@#@沟通能力是一个开放的系统,它随着沟通者自身素质状态的变化而变化,呈现出动态性的特征@#@第二节沟通能力的作用@#@●沟通能力是沟通者建立良好人际关系的桥梁@#@●沟通能力是沟通者实现理想目标的重要手段@#@●沟通能力是沟通者增强自身魅力的重要载体@#@ @#@@#@第三节沟通能力的培养@#@要培养自身的沟通能力,就应该用“德馨才茂”的高标准来要求自己,不断加强自身的思想品德修养、文化知修养、心理素质修养、思维能力修养和沟通技巧修养@#@一、培养高尚的道德品质@#@●继承中华民族的传统美德@#@●发扬我党的革命道德传统@#@●借鉴国外的优秀道德思想@#@二、增强自身的文化底蕴@#@●读书学习是增强文化底蕴的重要途径@#@●深入实践是增强文化底蕴的必要渠道@#@三、锻炼健康的心理素质@#@●胸襟开阔,气度博大的心理素质@#@●百折不挠,临危不惧的心理素质@#@四、训练创新的思维能力@#@
(一)打破思维定式@#@
(二)培养创新思维@#@五、掌握有效的沟通的技巧@#@第三章专业技术人员在工作中的沟通@#@第一节专业技术人员如何与上级沟通@#@一、与上级沟通的重要性@#@●缺少沟通容易出现问题@#@●良好的沟通有助于工作进展@#@二、怎样得到上级的赏识@#@●关键时刻挺身而出@#@●勇于为上级作牺牲@#@●为上级出谋划策@#@1、多从正面阐发自己的观点@#@2、注意维护上级的尊严@#@3、要让自己的想法变成上级的@#@三、如何巧妙的拒绝上级@#@●不懂拒绝就会害自己@#@●不懂拒绝就会出麻烦@#@●如何巧妙的反驳上级@#@1、以委婉的方式表达自己的立场@#@2、借助于他人的力量@#@四、如何防止和客服“越位”@#@●决策越位@#@●表态越位@#@●干工作越位@#@●答复问题越位@#@●某些场合越位@#@第二节专业技术人员如何与下级沟通@#@一、与下级进行沟通的必要性@#@●只有有能力进行有效沟通的领导,才能真正激励员工,从而成就自己,成就事业@#@●成功沟通的基本要点@#@
(1)对沟通要怀有真诚的心态@#@
(2)对下级保持开放的态度@#@(3)主动创造沟通的良好氛围@#@二、与下级沟通的技巧@#@
(一)让下级知道你关心他们@#@
(二)“我唯一可依靠的财产就是—你们“@#@(三)宽容大度,虚怀若谷@#@(四)诚心接受下级的意见@#@三、学会调节下级之间的矛盾@#@
(一)不偏不倚@#@
(二)折中调和@#@(三)“冷处理“与”调离“@#@第三节专业技术人员如何与同事沟通@#@●与同事合适时要掌握的要领:
@#@@#@●能够帮助他人@#@●主动参与集体活动@#@●在会议或讨论中表述自己的观点@#@●要尊重他人@#@●倾听他人的意见,不要过于武断@#@第三章@#@第一节文化的多样性@#@一、语言和非语言因素对沟通的影响@#@
(一)语言因素对沟通的影响@#@
(二)非语言因素对沟通的影响@#@二、信仰与行为习惯对沟通的影响@#@与不同文化背景人进行沟通,必须尽可能了解有关他的情况,包括文化背景、生活习惯、历史传统、性格秉性、爱恶嗜好等,切不可莽撞死板,让人觉得你不通情达理@#@第二节专业技术人员如何与不同国家的人交往@#@第五章专业技术人员的领导协调能力@#@随着现代领导科学的兴起和发展,对专业技术人员领导素质和能力问题研究已越来越得到人们的重视,领导协调能力作为领导者素质和能力体系的重要组成部分,直接影响着领导活动的绩效,而测试与提升领导协调能力将为领导者实现有效领导提供必要的前提条件@#@一、领导概念及其核心特征@#@
(一)领导的概念@#@●狭义的领导是指名词意义上的领导者个人或集团@#@●广义的领导是指个人(或集团)用来影响团体成员,以实现团体目标的一个过程,并且团体成员认为这种影响是合理的它由领导者,被领导者,领导目标,领导环境四个要素构成@#@第一节专业技术人员领导与协调的关系@#@
(二)领导概念的核心特征@#@●系统的、连续的系列行为@#@●行动集中在影响追随者的行为上@#@●这种影响旨在实现团体目标@#@●通常由一个人担任团体领导角色@#@●追随者认为这种影响公正合理@#@二、领导协调的定义及内涵@#@●领导协调就是领导者采取一定的措施和方法,使其所领导的组织同环境、组织内各个部分以及组织内外人员等协同一致,相互配合,以便高效率的实现领导目标的行为@#@●构成领导协调必须具备四个要素:
@#@@#@
(一)领导者是协调主体,在协调中处于主动的,中心的位置@#@
(二)协调对象包括的范围很广,有组织、环境、组织内外的人员,以及组织的各项职能活动等等@#@(三)协调手段是领导协调的中介和桥梁,包括协调工作所采取的一系列物质的,非物质的以及法律的等一切措施和方法@#@(四)目标是领导协调想要达到的结果,是领导协调的原动力,没有目标,目的的协调是不可想象的@#@●领导协调标准的划分:
@#@@#@
(一)按协调的内容为标准,可以将领导协调划分为领导职能协调,组织同环境协调,组织机制协调,领导班子内部协调,人际关系协调等@#@
(二)按协调过程为标准,可分为事前协调,事中协调和事后协调,从领导协调的实质看,可以划分为权利协调,利益协调和心理协调等等@#@三、领导与协调的关系@#@●决策、组织、指挥、协调、用人、控制@#@●领导协调是领导的一项基本职能@#@●领导协调是减少内耗和浪费、降低领导成本的桥梁和纽带@#@●领导协调是增进组织和人员团结统一,实现有效领导的重要手段@#@第二节专业技术人员领导@#@一、领导协调能力及其特点@#@●内容的综合性@#@●组合的差异性@#@●获得的非遗传性@#@●发展的渐进性@#@●本质上的创造性@#@●表现的机遇性@#@二、领导协调能力的作用及意义@#@●领导协调能力是顺利完成领导协调活动的主观条件@#@●协调能力是领导者必须具备的能力@#@三、领导协调能力的构成@#@对不协调状态的认知能力@#@●敏感性—衡量认知能力高低的重要指标,它直接影响主体认识事物的进度和深度@#@●深入性---领导者要具有洞察力@#@●全面性---领导者要有宽阔的知觉视野@#@●准确性---客观的,准确的认识各种不协调现象及其产生的原因,是搞好领导协调的重要基础@#@统筹调节的能力@#@●统观全局的能力@#@●驾驭全局的能力@#@●协调全局的能力@#@平衡关系的能力@#@●平衡各种力之间关系的能力@#@●平衡与各个下属之间关系的能力@#@●平衡各种利益关系的能力@#@处理冲突的能力@#@处理自己与他人冲突的能力@#@1.正确认识冲突的性质,恰当选择解决矛盾方法的能力@#@2.自律的能力@#@3.说服对方的能力@#@处理下属相互间冲突的能力@#@1.预防、限制和避免破坏性冲突的能力@#@2.处理冲突的能力@#@3.利用建设性冲突的能力@#@沟通信息的能力@#@●建立和运用正式沟通系统的能力@#@●限制。
@#@利用和消除非正式沟通的能力@#@●表达能力和接受能力@#@●消除沟通障碍的能力@#@第三节专业技术人员领导者@#@一、领导者素质测评及其意义@#@领导者素质综合测评,是指测评主体采用科学的方法,收集被测评者在主要活动领域中的表征信息,针对某一素质测评目标体系做出的量值或价值的判断过程。
@#@@#@●领导者素质测评是鉴别人的素质差异,达到知人善任的有效手段@#@●领导者素质测评是实现人事考核信息化、现代化的重要基础@#@●领导者素质测评是迎接新技术革命挑战,实施人才强国战略的必然要求@#@第一节思想与目标的协调艺术@#@协调的目的是实现目标,而目标实现的前提则是专业技术人员及其团队在思想上的统一和目标上的一致,只有统一思想坚定了共同的目标,目标才有可能顺利实现。
@#@@#@一、思想协调的内容及意义@#@●思想协调包含着丰富的内容,涉及思想政治工作学、心理学、社会学、舆论学、党的建设、党的基本知识等等@#@●思想协调在工作任务领导协调中的重要意义@#@1思想协调是积极的平衡@#@2思想协调是实施激励@#@3思想协调是解决问题增强凝聚力@#@二、掌握思想协调的方法与艺术@#@
(一)以理服人与以情服人相结合@#@思想协调要讲究一定的方式方法和艺术@#@1说服教育以理服人@#@2关心体贴以情服人@#@
(二)运用心理学原理,学会“一把钥匙开一把锁”@#@1了解人们的一般心理过程,掌握心理活动规律@#@2针对人的个性和性格,坚持“一把钥匙开一把锁”@#@(三)研究人的特殊心理活动,预防和克服逆反心理@#@总结以往经验教训,注意克服逆反心理带来的不利影响@#@1思想政治工作要旗帜鲜明,坚持“灌输”@#@2必须坚持正确的作风和实事求是的原则@#@3思想政治工作要坚持正面教育为主和科学的工作方法@#@(四)思想协调的其他几种有效方法@#@1普遍教育与个别教育相结合的方法@#@2耐心说服与严格纪律相结合的方法@#@3思想教育与知识教育相结合的方法@#@4自我教育与相互教育相结合的方法@#@5精神鼓励与物质鼓励相结合的方法@#@6解决思想问题与解决困难相结合的方法@#@7领导言教与领导身教相结合的方法@#@ @#@@#@第三节“弹钢琴”的协调方法与艺术@#@二、“弹钢琴”的基本要求@#@学会“弹钢琴”的领导艺术,需要在理论上和实践上正确的认识和掌握三个基本问题@#@
(一)要全局在胸,抓住本质@#@
(二)要从实际出发,抓准抓紧中心@#@(三)坚持抓住中心带动一般的原则@#@第七章冲突及冲突的协调与解决@#@本章要点:
@#@在传统的人际关系理论及管理理论中,“冲突”一般都被人们作为矛盾、破坏、暴力或无理取闹,并极力避免发生的事情,然而,随着现代交互作用理论和管理心理学理论在现代管理中的应用,人们才陆续对“冲突”产生了新的认识和正确全面的评价,研究冲突及其协调与解决,化消极因素为积极因素,调动一切积极因素,对于实现有效领导意义重大。
@#@@#@第一节冲突的内涵、类型及原因@#@一、何谓冲突@#@所谓冲突是一种过程,是指对立双方在目标,观念及行为期望上,知觉不一致时所产生的一种分歧或矛盾,其表现常常为双方的观点、需要、欲望、态度、利益、要求等不相容二引起一种激烈的争斗或对立@#@二、冲突的类型及产生原因@#@
(一)个体内心冲突@#@
(二)人际冲突@#@(三)组织冲突@#@(四)角色冲突@#@第二节冲突的过程及分析@#@一、潜在的对立阶段@#@
(一)沟通@#@
(二)结构@#@(三)个人因素@#@二、认知和个性化阶段@#@三、行为意向阶段@#@四、行为阶段@#@五、结果阶段@#@
(一)良性结果@#@
(二)不良结果@#@第三节团体关系的冲突及协调与解决@#@一、传统冲突的处理方法@#@
(一)协商谈判法@#@
(二)仲裁调节法@#@(三)权威解决法@#@(四)拖延解决法@#@(五)回避结局法@#@(六)转移目标法@#@(七)教育解决法@#@(八)解体重组法@#@二、处理冲突的一般方案@#@
(一)解决团体冲突的观念@#@
(二)解决冲突方案的修正@#@(三)不正确冲突的处理倾向@#@三、团体关系的管理@#@
(一)制定团体章程及工作制度@#@
(二)设立层级机构@#@(三)设立联络员制度@#@(四)组建任务小组@#@(五)设立新的团体@#@(六)设立综合性部门@#@第四节人际关系的冲突及解决技术@#@三、解决人际冲突的一般技术@#@
(一)正视冲突,解决冲突@#@
(二)帮助冲突转化@#@(三)使用权威的力量@#@(四)回避@#@(五)利用团队管理的力量及团体的规章制度,奖惩条列@#@(六)引导员工进行建设性冲突@#@四、团体领导者处理人际冲突的原则@#@
(一)冷静公正,不偏不倚@#@
(二)晓以大义@#@(三)交换立场@#@(四)折中调和@#@(五)给冲突双方留台阶@#@第八章专技人员如何掌握人际关系的协调方法@#@本章要点:
@#@主要介绍专业技术人员领导如何协调人际关系,包括上下级关系的协调,同事关系的协调和组织关系的协调,搞好人际交往,沟通和人际关系协调已成为现代人工作,生活中不可或缺的重要组成部分,相应的,人际交往和协调人际关系的能力,也成为专业技术人员领导者领导能力的重要组成部分。
@#@@#@第一节人际关系的概念及类别@#@一、人际关系及其特点@#@●所谓人际关系是指人与人交感互动时存在于人与人之间的关系。
@#@人与人之间的关系是心理性的,是对两人(或多人)都发生影响的一种心理性连接@#@●人际关系的重要特点是情绪性,不同的人际关系会引起不同的情绪体验@#@二、人际关系的类别@#@
(一)常见的分类@#@1按人际关系表现内容分类,可分为法律性人际关系和伦理性人际关系@#@2按社会成员等级关系分类,可分为干群关系和上下级关系@#@3按血缘关系分类,可分为代际关系和婆媳关系@#@4按社会职业关系分类,可分为师生关系,师徒关系,同事关系,同行关系,同学关系,战友关系等@#@5按地缘关系划分,可划分为邻里关系和老乡关系@#@ @#@@#@";i:
18;s:
26053:
"广东省注会《税法》复习资料车辆购置税的计税依据考试题库@#@1、关于委托收款、下列说法中不正确的是()@#@ A、同城、异地都可使用B、款项的结算方式,分为邮寄和电报两种@#@ C、银行在办理划款时,发现付款人存款账户不足支付的,应难过被委托银行向收款人发出未付款通知书@#@ D、每笔结算的金额起点为1万元,新华书店系统每笔结算的金额起点为1000元@#@2、《会计法》规定,在编制年度财务会计报告之前必须进行财产清查。
@#@()@#@3、采用验单付款方式办理异地托收承付结算时,付款承付期为()天。
@#@@#@ A、2B、3C、4D、5@#@4、商业承兑汇票的出票人若是买方,本人为承兑人,出票人若为卖方,买方为承兑人。
@#@()@#@5、关于原始凭证的错误更正,《会计法》有哪些规定?
@#@@#@6、某企业2003年实际发生业务情况如下:
@#@@#@ 产品销售收入400万元,销售成本70万元,销售税金及附加30万元,销售费用20万元。
@#@营业外收入40万元,营业外支出26万元,财产转让收入10万元,购买国债利息收入18万元,购买公司债券利息收入25万元,管理费用15万元,财务费用16万元。
@#@该企业适用33%的所得税税率。
@#@税务机关在税务检查中发现该企业通过伪造记账凭证等手段,隐瞒了部分收入和支出。
@#@经核查该企业2003年实际缴纳企业所得税款9@#@7、根据我国《企业所得税暂行条例》规定,纳税人发生的下列支出中,在计算应纳税所得额时准予扣除的是()@#@ A、人民法院所判的罚金B、银行加收的逾期还贷罚息@#@ C、工商行政管理机关所处的罚款D、税务机关加收的滞纳金@#@8、存款人出让和转租账产的,除责令其纠正外,按规定对该行为发生金额处以5%但不低于()元罚款。
@#@@#@ A.100B.500@#@ C.2000D.1000@#@9、按照我国统一的会计制度规定,会计期间可划分为()。
@#@@#@ A.月度B.旬度@#@ C.季度D.半年度@#@ E.年度@#@10、根据我国《企业所得税暂行条例》规定,纳税人发生的下列支出中,在计算应纳税所得额时准予扣除的是()@#@ A、人民法院所判的罚金B、银行加收的逾期还贷罚息@#@ C、工商行政管理机关所处的罚款D、税务机关加收的滞纳金@#@11、个人转让商标权应缴纳营业税额,该个人为营业税的纳税人。
@#@()@#@12、我国会计年度自公历1月1日起至12月31日。
@#@()@#@13、()支票既可以用来支取现金,也可以用来转账。
@#@@#@ A.转账B.普通@#@ C.现金D.特别@#@14、增值税一般纳税人向消费者销售应税项目时,不得开具增值税专用发票。
@#@()@#@15、票据权利分为()、()。
@#@@#@16、委托代理记账的单位,须配备专人负责日常货币资金的收支和保管。
@#@()@#@17、下列企业会计档案中,属于应当永久保存的有()@#@ A、年度财务报告B、现金日记账C、会计移交清册D、会计档案保管清册@#@ E、会计档案销毁清册@#@18、实物控制是对单位实物安全所采取的控制措施,如限制接近现金、存货等,以保证资产的安全。
@#@()@#@19、允许坐支的单位包括()。
@#@@#@ A.饮食店等服务业的找零款项@#@ B.邮局以汇兑收入款支付个人汇款@#@ C.医院以收入款项退还病人的住院押金、伙食费等@#@ D.企业产品销售收入@#@ E.出差人员交回的多余差旅费@#@20、按照其是否使用现金,结算可以分为()、()。
@#@@#@21、按照银行卡使用的基本规定,单位卡的持卡人不得用于10万元以上的商品交易、劳务供应款项的结算,并一律比的支取现金。
@#@()@#@22、纳税人税务登记内容发生变化时,应自工商行政管理机关办理变更登记()@#@ A、之前B、之日起15日内C、之日起30日内D、之后@#@23、某企业2003年销售收入净额5000万元,其业务招待费允许在税前扣除的最高限额是()万元。
@#@@#@ A、15B、18C、@#@24、按照其是否使用现金,结算可以分为()、()。
@#@@#@25、根据《企业财务会计报告条例》规定,财务会计报告包括().@#@ A、年度财务会计报告B、半年度财务会计报告C、季度财务会计报告@#@ D、月度财务会计报告E、旬度财务会计报告@#@26、根据填写票据和结算凭证的基本要求,在填写月、日时,月为()的,不应在其前加“零”@#@ A、壹B、贰C、叁D、壹拾@#@27、根据《企业财务会计报告条例》规定,财务会计报告包括().@#@ A、年度财务会计报告B、半年度财务会计报告C、季度财务会计报告@#@ D、月度财务会计报告E、旬度财务会计报告@#@28、根据填写票据和结算凭证的基本要求,在填写月、日时,月为()的,不应在其前加“零”@#@ A、壹B、贰C、叁D、壹拾@#@29、某企业2003年实际发生业务情况如下:
@#@@#@ 产品销售收入400万元,销售成本70万元,销售税金及附加30万元,销售费用20万元。
@#@营业外收入40万元,营业外支出26万元,财产转让收入10万元,购买国债利息收入18万元,购买公司债券利息收入25万元,管理费用15万元,财务费用16万元。
@#@该企业适用33%的所得税税率。
@#@税务机关在税务检查中发现该企业通过伪造记账凭证等手段,隐瞒了部分收入和支出。
@#@经核查该企业2003年实际缴纳企业所得税款9@#@30、税收与其他财政收入相比,具有的特征是().@#@ A、强制性B、财产性C、无偿性D、固定性E、公平性@#@31、在特殊情况下,经本单位负责人批准,档案保管人员可以允许他人查阅或者复印会计档案原件。
@#@()@#@32、由于票据是记名证券,其转让不能仅凭单纯的交付方式,因此背书方式是我国票据的法定转让方式。
@#@()@#@33、托收承付方式中付款人累计()次提出无理拒付的,付款人开户银行应暂停其向外办理托收。
@#@@#@ A.3B.4@#@ C.5D.2@#@34、纳税人领取税务证之后,必须持税务登记证件办理的事项包括().@#@ A、申请减税、免税、退税B、领购发票C、纳税申报@#@ D、外出经营税收管理证明E、税收行政复议@#@35、根据《企业财务会计报告条例》规定,财务会计报告包括().@#@ A、年度财务会计报告B、半年度财务会计报告C、季度财务会计报告@#@ D、月度财务会计报告E、旬度财务会计报告@#@36、《会计法》规定,在编制年度财务会计报告之前必须进行财产清查。
@#@()@#@37、单位或个体经营者聘用的员工为本单位或雇主提供的劳务,属于营业税的应税劳务。
@#@()@#@38、公民王某购买体育彩票,中奖60000元。
@#@王某中奖收入应缴纳个人所得税额为()元。
@#@@#@ A、12000B、18000C、20000D、24000@#@39、税收与其他财政收入相比,具有的特征是().@#@ A、强制性B、财产性C、无偿性D、固定性E、公平性@#@40、开户单位在开户银行提取现金超过中国人民银行地区分行确定的大额现金数量标准的,必须前往人民银行地区分行办理登记备案手续。
@#@()@#@41、委托代理记账的单位,须配备专人负责日常货币资金的收支和保管。
@#@()@#@42、根据建立新账的要求,总账和明细账都应每年更换一次。
@#@()@#@43、汇入银行对于向收款人发出取款通知,经过()仍无法交付的汇款,应主动办理退汇。
@#@@#@ A.3个月B.2个月@#@ C.1个月D.4个月@#@44、代理记账机构有()。
@#@@#@ A.记账专业产@#@ B.代理记账公司@#@ C.会计师事务所@#@ D.财务会计咨询公司@#@ E.代理记账站@#@45、半年度财务会计报告应当包括会计报表、会计报表附注和财务情况说明书。
@#@()@#@46、个人所得税的纳税人可以分为居民纳税人和非居民纳税人,非居民纳税人是指在中国没有户籍的纳税人。
@#@()@#@47、从事货物批发或零售的纳税人,年应税销售额在()万元以下的,为小规模纳税人。
@#@@#@ A、100B、150C、180D、200@#@48、5%.()@#@49、我国会计年度自公历1月1日起至12月31日。
@#@()@#@50、会计机构负责人(会计主管人员)办理交接手续时,需主管部门派人会通监交的情况有().@#@ A、所属单位负责人不能监交B、所属单位负责人不能尽快监交@#@ C、不宜有所属单位负责人单独监交D、所属单位成立不满一年@#@ E、所属单位已实行会计电算化@#@51、支付结算的基本原则是银行、企事业单位、个体经营户、承包产和个人办理结算必须遵循的()。
@#@@#@ A.行为准则B.行为规范@#@ C.法律规范D.职业规范@#@52、现金管理的主体是()。
@#@@#@ A.银行B.人民银行@#@ C.商业银行D.开户银行@#@53、根据《企业财务会计报告条例》规定,财务会计报告包括().@#@ A、年度财务会计报告B、半年度财务会计报告C、季度财务会计报告@#@ D、月度财务会计报告E、旬度财务会计报告@#@54、按照我国统一的会计制度规定,会计期间可划分为()。
@#@@#@ A.月度B.旬度@#@ C.季度D.半年度@#@ E.年度@#@55、商业承兑汇票的出票人若是买方,本人为承兑人,出票人若为卖方,买方为承兑人。
@#@()@#@56、托收承付方式中付款人累计()次提出无理拒付的,付款人开户银行应暂停其向外办理托收。
@#@@#@ A.3B.4@#@ C.5D.2@#@57、对纳税人提供劳务、转让无形资产或销售不动产价格明显偏低而又无正当理由的,可由税务机关按规定核定其营业额。
@#@()@#@58、下列各类收入中,个人所得税适用20%比例税率的项目为()@#@ A、银行存款利息收入B、工资所得C、个体工商记经营所得@#@ D、劳务报酬所得E、国库券利息收入@#@59、某企业2003年实际发生业务情况如下:
@#@@#@ 产品销售收入400万元,销售成本70万元,销售税金及附加30万元,销售费用20万元。
@#@营业外收入40万元,营业外支出26万元,财产转让收入10万元,购买国债利息收入18万元,购买公司债券利息收入25万元,管理费用15万元,财务费用16万元。
@#@该企业适用33%的所得税税率。
@#@税务机关在税务检查中发现该企业通过伪造记账凭证等手段,隐瞒了部分收入和支出。
@#@经核查该企业2003年实际缴纳企业所得税款9@#@60、《会计法》区别于其他法律制度的最主要特征在于它的()特征。
@#@@#@61、()支票既可以用来支取现金,也可以用来转账。
@#@@#@ A.转账B.普通@#@ C.现金D.特别@#@62、托收承付结算方式即可以在同城使用,也可以在异地使用。
@#@()@#@63、《会计基础工作规范》规定,各单位的对账工作至少()年应当进行一次。
@#@@#@ A.1年B.2年@#@ C.3年D.4年@#@64、按照我国统一的会计制度规定,会计期间可划分为()。
@#@@#@ A.月度B.旬度@#@ C.季度D.半年度@#@ E.年度@#@65、下列企业会计档案中,属于应当永久保存的有()@#@ A、年度财务报告B、现金日记账C、会计移交清册D、会计档案保管清册@#@ E、会计档案销毁清册@#@66、下列各项中,属于税款征收措施的是().@#@ A、加收滞纳金B、核定应纳税款额C、补缴和追征税款@#@ D、税收保全措施E、强制执行措施@#@67、单位或个体经营者聘用的员工为本单位或雇主提供的劳务,属于营业税的应税劳务。
@#@()@#@68、实物控制是对单位实物安全所采取的控制措施,如限制接近现金、存货等,以保证资产的安全。
@#@()@#@69、违反会计制度规定行为应承担的法律责任有()。
@#@@#@ A.责令限期改正B.罚款@#@ C.给予行政处分@#@ D.吊销会计从业资格证书@#@ E.依法追究刑事责任@#@70、以旧换新方式销售商品,计税销售额为()@#@ A、旧货市场的公允价B、新货物的同期销售价格@#@ C、新货物同期销售价扣减旧货物收购价的差额D、新货物同期销售价同旧货物收购价之和@#@71、企业在建工程发生的试运行收入,应计入该企业的总收入中,一并征收企业所得税,不能直接冲减在建工程成本。
@#@()@#@72、托收承付是指根据()由收款入发货后委托银行向异地付款人收取款项,由付款人向银行承认付款的一种结算方式。
@#@@#@ A.购销合同B.加工承揽合同@#@ C.代销合同D.国际货物买卖合同@#@73、我国对注册会计师和会计师事务所拥有管理监督权的部门是()。
@#@@#@ A.审计部门B.财政部门@#@ C.税务部门D.工商部门@#@74、单位和个人办理支付结算的纪律有哪些?
@#@@#@75、开户单位在开户银行提取现金超过中国人民银行地区分行确定的大额现金数量标准的,必须前往人民银行地区分行办理登记备案手续。
@#@()@#@76、允许坐支的单位包括()。
@#@@#@ A.饮食店等服务业的找零款项@#@ B.邮局以汇兑收入款支付个人汇款@#@ C.医院以收入款项退还病人的住院押金、伙食费等@#@ D.企业产品销售收入@#@ E.出差人员交回的多余差旅费@#@77、个人所得税的纳税人可以分为居民纳税人和非居民纳税人,非居民纳税人是指在中国没有户籍的纳税人。
@#@()@#@78、由于票据是记名证券,其转让不能仅凭单纯的交付方式,因此背书方式是我国票据的法定转让方式。
@#@()@#@79、下列各项经济业务中,不属于《会计法》规定应当办理会计手续,进行会计核算的事项为()@#@ A、款项和有价证券的收付B、记账本位币的变更@#@ C、资本、基金的增减和财物的收发、增减和使用D、收入、支出、费用、成本的计算@#@80、《会计法》所指的“法律责任”就是刑事责任。
@#@()@#@81、会计人员继续教育实行()、()的原则。
@#@@#@82、原始凭证按其填制的手法不同可分为()o@#@ A.一次凭证B.汇总凭证@#@ C.自制凭证D.累计凭证@#@ E.转账凭证@#@83、个人所得税的纳税人可以分为居民纳税人和非居民纳税人,非居民纳税人是指在中国没有户籍的纳税人。
@#@()@#@84、《会计法》第九条规定:
@#@“各单位必须根据()的经济业务事项进行会计核算,填制会计凭证,登记会计账簿,编制财务会计报表”。
@#@@#@85、统一负责全国发票管理工作的是()@#@ A、国家物价总局B、国家工商行政管理总局C、国家税务总局D、国务院财政部@#@86、5%.()@#@87、下列各项经济业务中,不属于《会计法》规定应当办理会计手续,进行会计核算的事项为()@#@ A、款项和有价证券的收付B、记账本位币的变更@#@ C、资本、基金的增减和财物的收发、增减和使用D、收入、支出、费用、成本的计算@#@88、《会计法》区别于其他法律制度的最主要特征在于它的()特征。
@#@@#@89、纳税人领取税务证之后,必须持税务登记证件办理的事项包括().@#@ A、申请减税、免税、退税B、领购发票C、纳税申报@#@ D、外出经营税收管理证明E、税收行政复议@#@90、根据《票据法》规定,可以使用商业汇票的当事人包括().@#@ A、银行B、公司C、团体D、个体户E、个人@#@91、对于县级政府颁发的科学、教育、技术、文化、体育、环境保护等方面的奖金,可免征个人所得税。
@#@()@#@92、下列企业会计档案中,属于应当永久保存的有()@#@ A、年度财务报告B、现金日记账C、会计移交清册D、会计档案保管清册@#@ E、会计档案销毁清册@#@93、现金管理应当遵守的原则是()@#@ A、国家鼓励开户单位和个人在经济活动中采取转账方式进行结算@#@ B、开户单位之间的经济往来,除规定可以使用现金外,应当进行转账结算@#@ C、开户单位有现金收入时,不得从本单位的现金收中直接支付@#@ D、中国人民银行各级机构严格履行金融主管机关职责,负责对开户银行执行现金管理情况进行监督和稽核@#@ E、开户银行负责现金管理的具体实施,对开户单位收支、使用现金进行监督管理@#@94、下列各项中,不属于增值税征税范围的项目是()@#@ A、销售自来水B、进口小汽车C、销售房地产D、加工粮食@#@95、现金管理的主体是()。
@#@@#@ A.银行B.人民银行@#@ C.商业银行D.开户银行@#@96、现金管理应当遵守的原则是()@#@ A、国家鼓励开户单位和个人在经济活动中采取转账方式进行结算@#@ B、开户单位之间的经济往来,除规定可以使用现金外,应当进行转账结算@#@ C、开户单位有现金收入时,不得从本单位的现金收中直接支付@#@ D、中国人民银行各级机构严格履行金融主管机关职责,负责对开户银行执行现金管理情况进行监督和稽核@#@ E、开户银行负责现金管理的具体实施,对开户单位收支、使用现金进行监督管理@#@97、违反会计制度规定行为应承担的法律责任有()。
@#@@#@ A.责令限期改正B.罚款@#@ C.给予行政处分@#@ D.吊销会计从业资格证书@#@ E.依法追究刑事责任@#@98、贷记卡持卡人非现金交易,免息还款期最长为()天@#@ A、15B、30C、45D、60@#@99、纳税人销售自己使用过的固定资产,无论是一般纳税人还是小规模纳税人,一律按6%的征收率减半征收增值税。
@#@()@#@100、按照其是否使用现金,结算可以分为()、()。
@#@@#@101、会计机构、会计人员在审核购买实物的原始凭证时,应当根据要求查验()@#@ A、采购证明B、计划证明C、纳税证明D、验收证明@#@102、商业汇票的付款期限,最长不得超过()。
@#@@#@ A.1个月B.3个月@#@ C.6个月D.9个月@#@103、统一负责全国发票管理工作的是()@#@ A、国家物价总局B、国家工商行政管理总局C、国家税务总局D、国务院财政部@#@104、现金管理的主体是()。
@#@@#@ A.银行B.人民银行@#@ C.商业银行D.开户银行@#@105、信用卡销户时,单位账户的余额应()@#@ A、转入一般存款账户B、转入基本存款账户C、转入临时存款账户D、提清现款@#@106、5D、25@#@107、关于原始凭证的错误更正,《会计法》有哪些规定?
@#@@#@108、商业汇票的付款期限,最长不得超过()。
@#@@#@ A.1个月B.3个月@#@ C.6个月D.9个月@#@109、财产清查范围是指全面清查。
@#@()@#@110、以下属于现金开支范围内的支出项目为()。
@#@@#@ A.购置固定资产B.职工工资@#@ C.采购物质D.上缴税金@#@111、根据《企业所得税暂行条例》规定,如果企业上一年度发生亏损,可用当年应纳税所得予以弥补,按弥补亏损后的应纳税所得额确定适用税率。
@#@()@#@112、库存现金限额的核定天数最多不得超过()天。
@#@@#@ A.15B.10@#@ C.8D。
@#@20@#@113、根据建立新账的要求,总账和明细账都应每年更换一次。
@#@()@#@114、实物控制是对单位实物安全所采取的控制措施,如限制接近现金、存货等,以保证资产的安全。
@#@()@#@115、税收与其他财政收入相比,具有的特征是().@#@ A、强制性B、财产性C、无偿性D、固定性E、公平性@#@116、库存现金用完后或留存的库存现金低于库存限额,可用退回差旅费补充。
@#@()@#@117、采用验单付款方式办理异地托收承付结算时,付款承付期为()天。
@#@@#@ A、2B、3C、4D、5@#@118、开户单位在开户银行提取现金超过中国人民银行地区分行确定的大额现金数量标准的,必须前往人民银行地区分行办理登记备案手续。
@#@()@#@119、根据《企业所得税暂行条例》规定,如果企业上一年度发生亏损,可用当年应纳税所得予以弥补,按弥补亏损后的应纳税所得额确定适用税率。
@#@()@#@120、4%,款项已存入银行,本息于到期日一次支付。
@#@该借款用于购买生产所需的大型设备一台,5月15日甲公司已收到该设备,价款195万元,安装费5万元,均用银行存款支付,设备已于当日交付使用。
@#@有关的分录不正确的是()@#@ A、取得借款时,借:
@#@银行存款 2000000,贷:
@#@ 长期借款 2000000@#@ B、支付设备价款和安装费时,借:
@#@在建工程 2000000,贷:
@#@ 银行存款 2000000@#@ C、核算4月30日至5月15日的利息时,借:
@#@在建工程 7000,贷:
@#@ 长期借款 7000@#@ D、核算4月30日至5月15日的利息时,借:
@#@在建工程 7000,贷:
@#@ 应付利息 7000@#@ 9、应在“应付工资”帐户贷方登记的是()@#@ A、本月实际支付的工资数@#@ B、本月应分配的工资总额@#@ C、本月结转的代扣款项@#@ D、本月多支付的工资数@#@ 10、下列不作为本企业的固定资产核算的是()@#@ A、经营租出的固定资产@#@ B、投资者投入的固定资产@#@ C、融资租入的固定资产@#@ D、融资租出的固定资产@#@ 11、“材料成本差异”帐户贷方登记的内容不包括()@#@ A、入库材料的节约差@#@ B、入库材料的超支差@#@ C、月末转出的超支差@#@ D、月末转出的节约差@#@ 12、下列说法正确的是()@#@ A、现金支票只可以提取现金,转帐支票只能用于转帐@#@ B、支票的提示付款期限为15天@#@ C、赊销商品的款项,不得托收承付结算@#@ D、托收承付结算每笔的金额起点为1000元,新华书店系统每笔结算的金额起点为10000元@#@ 13、下列说法不正确的是()@#@ A、在清查小组盘点现金时,出纳人员必须在场@#@ B、“现金盘点报告表”需要清查人员和出纳人员共同签字盖章@#@ C、要根据“现金盘点报告表”进行帐务处理@#@ D、不必根据“现金盘点报告表”进行帐务处理@#@ 14、结帐时,不正确的做法是()@#@ A、结出当月发生额的,在“本月合计”下面通栏划单红线@#@ B、结出本年累计发生额的,在“本年累计”下面通栏划单红线@#@ C、12月末,结出全年累计发生额的,在下面通栏划单红线@#@ D、12月末,结出全年累计发生额的,在下面通栏划双红线@#@ 15、收回货款1500元存入银行,记帐凭证误填为15000元,并已入帐。
@#@正确的更正方法是()@#@ A、采用划线更正法@#@ B、用蓝字借记“银行存款”,贷记“应收帐款”@#@ C、用蓝字借记“应收帐款”,贷记“银行存款”@#@ D、用红字借记“银行存款”,贷记“应收帐款”@#@ 16、下列说法不正确的是()@#@ A、应收帐款明细帐可以采用三栏式格式@#@ B、原材料明细帐可以采用数量金额式格式@#@ C、生产成本明细帐可以采用数量金额式格式@#@ D、应收票据业务可以采用横红登记式格式@#@ 17、将现金送存银行,应填制的记帐凭证是()@#@ A、现金收款凭证@#@ B、现金付款凭证@#@ C、银行存款收款凭证@#@ D、银行存款付款凭证@#@ 18、下列关于平行登记的说法不正确的是()@#@ A、总帐帐户的期初余额=明细帐帐户期初余额合计@#@ B、计入总分类帐户的金额与计入其所属明细分类帐户的合计金额相等@#@ C、总帐帐户的本期发生额=所属明细帐户本期发生额合计@#@ D、总帐帐户的期末余额=所属明细帐帐户期末余额合计@#@ 19、下列不属于资产类科目的是()@#@ A、坏帐准备@#@ B、累计折旧@#@ C、待摊费用@#@ D、预提费用@#@ 20、下列不符合谨慎性原则要求的是()@#@ A、对应收帐款计提坏帐准备@#@ B、对固定资产计提折旧@#@ C、对可能发生的各项资产损失计提资产减值";i:
19;s:
23698:
"高考物理光学知识点之物理光学易错题汇编附答案6@#@高考物理光学知识点之物理光学易错题汇编附答案(6)@#@一、选择题@#@1.如图所示是用双缝干涉测光波波长的实验设备示意图,图中①是光源,②是滤光片,③是单缝,④是双缝,⑤是光屏,下列操作能增大光屏上相邻两条亮纹之间距离的是@#@A.增大④和⑤之间的距离@#@B.增大③和④之间的距离@#@C.将绿色滤光片改成蓝色滤光片@#@D.增大双缝之间的距离@#@2.@#@是“第五代移动通讯技术”的简称。
@#@目前通州区是北京市@#@覆盖率最高的区县,相信很多人都经历过手机信号不好或不稳定的情况,@#@能有效解决信号问题。
@#@由于先前的@#@等已经将大部分通讯频段占用,留给@#@的频段已经很小了。
@#@@#@采用了比@#@更高的频段,@#@网络运用的是毫米波,将网络通讯速度提高百倍以上,但毫米波也有明显缺陷,穿透能力弱,目前解决的办法是缩减基站体积,在城市各个角落建立类似于路灯的微型基站。
@#@综合上述材料,下列说法中不正确的是@#@A.@#@信号不适合长距离传输@#@B.手机信号不好或不稳定的情况有可能因为多普勒效应或地面楼房钢筋结构对信号一定量的屏蔽@#@C.@#@信号比@#@信号更容易发生衍射现象@#@D.随着基站数量增多并且越来越密集,可以把基站的功率设计小一些@#@3.下列说法不正确的是()@#@A.检验工件平整度的操作中,如图1所示,上面为标准件,下面为待检测工件,通过干涉条纹可推断:
@#@P为凹处,Q为凸处@#@B.图2为光线通过小圆板得到的衍射图样@#@C.图3的原理和光导纤维传送光信号的原理一样@#@D.图4的原理和照相机镜头表面涂上增透膜的原理一样@#@4.一个不透光的薄板上有两个靠近的窄缝,红光透过双缝后,在墙上呈现明暗相间的条纹,若将其中一个窄缝挡住,在墙上可以观察到( )@#@A.光源的像@#@B.一片红光@#@C.仍有条纹,但宽度发生了变化@#@D.条纹宽度与原来条纹相同,但亮度减弱@#@5.如图为LC振荡电路在某时刻的示意图,则@#@A.若磁场正在减弱,则电容器上极板带正电@#@B.若磁场正在增强,则电容器上极板带正电@#@C.若电容器上极板带负电,则电容器正在充电@#@D.若电容器上极板带负电,则自感电动势正在阻碍电流减小@#@6.下列关于电磁波的说法正确的是@#@A.电磁波是横波@#@B.电磁波只能在真空中传播@#@C.在真空中,电磁波的频率越大,传播速度越大@#@D.在真空中,电磁波的频率越大,传播速度越小@#@7.下列说法不正确的是()@#@A.在电磁波谱中,紫外线的热效应好@#@B.天空是亮的原因是大气对阳光的色散@#@C.天空呈蓝色的原因是大气对波长短的光更容易散射@#@D.晚霞呈红色的原因是蓝光和紫光大部分被散射掉了@#@8.一细光束由@#@、@#@两种单色光混合而成,当它由真空射入水中时,经水面折射后的光路如图所示,则以下看法正确的是@#@A.@#@光在水中传播速度比@#@光小@#@B.@#@光的光子能量较大@#@C.当该两种单色光由水中射向空气时,@#@光发生全反射的临界角较大@#@D.用@#@光和@#@光在同一装置上做双缝干涉实验,@#@光的条纹间距大于@#@光的条纹间距@#@9.如图所示,一束太阳光通过三棱镜后,在光屏MN上形成的彩色光带落在bc区域内,e为bc中点.现将一温度计放在屏上不同位置,其中温度计示数升高最快的区域为@#@A.abB.beC.ecD.cd@#@10.下列应用没有利用电磁波技术的是@#@A.无线电广播B.移动电话C.雷达D.白炽灯@#@11.下列关于电磁波的说法正确的是________.@#@A.电磁波不能产生衍射现象@#@B.电磁波和机械波都只能在介质中传播@#@C.根据多普勒效应可以判断遥远天体相对于地球的运动速度@#@D.光在真空中运动的速度在不同惯性系中测得的数值可能不同@#@12.如图所示为某时刻LC振荡电路所处的状态,则该时刻()@#@A.振荡电流i在增大B.电容器正在放电@#@C.磁场能正在向电场能转化D.电场能正在向磁场能转化@#@13.如图所示,一束复色光由空气射向玻璃,发生折射而分为a、b两束单色光.则@#@A.玻璃对a、b光的折射率满足na>@#@nb@#@B.a、b光在玻璃中的传播速度满足va>@#@vb@#@C.逐渐增大入射角,a光将先消失@#@D.分别通过同一双缝干涉实验装置时,相邻亮条纹间距离a光大于b光@#@14.各种不同频率范围的电磁波按频率由大到小的排列顺序是@#@A.γ射线、紫外线、可见光、红外线@#@B.γ射线、红外线、紫外线、可见光@#@C.紫外线、可见光、红外线、γ射线@#@D.红外线、可见光、紫外线、γ射线@#@15.如图所示是一观察太阳光谱简易装置,一加满清水的碗放在有阳光的地方,将平面镜M斜放入水中,调整其倾斜角度,使太阳光经水面折射再经水中平面镜反射,最后由水面折射回空气射到室内白墙上,即可观察到太阳光谱的七色光带.逐渐增大平面镜的倾斜角度,各色光将陆续消失,则此七色光带从上到下的排列顺序以及最先消失的光分别是@#@A.红光→紫光,红光B.红光→紫光,紫光@#@C.紫光→红光,红光D.紫光→红光,紫光@#@16.甲图是太阳光照射下,肥皂膜表面出现的彩色条纹;@#@乙图是激光照射下,针尖的影子,它的轮廓模糊不清,出现明暗相间的条纹.下列说法正确的是@#@A.二者都是光的衍射现象@#@B.二者都是光的干涉现象@#@C.甲是光的干涉现象,乙是光的衍射现象@#@D.甲是光的衍射现象,乙是光的干涉现象@#@17.下列说法中正确的是()@#@A.炽热的固体、液体和高压气体发出的光形成连续光谱@#@B.各种原子的明线光谱中的明线和它吸收光谱中的暗线必定一一对应@#@C.气体发出的光只能产生明线光谱@#@D.甲物质发出的白光通过乙物质的蒸气形成的是甲物质的吸收光谱@#@18.如图所示,LC振荡电路的导线及自感线圈的电阻忽略不计,某瞬间回路中电流方向如箭头所示,且此时电容器的极板A带正电荷,则该瞬间( )@#@A.电流i正在增大,线圈L中的磁场能也正在增大@#@B.电容器两极板间电压正在增大@#@C.电容器带电量正在减小@#@D.线圈中电流产生的磁场的磁感应强度正在增强@#@19.1966年华裔科学家高锟博士提出一个理论:
@#@直径仅几微米的玻璃纤维就可以用来做为光的波导来传输大量信息,43年后高锟因此获得2009年诺贝尔物理学奖,他被誉为“光纤通讯之父”.以下哪个实验或现象的原理和光导纤维是相同的( )@#@A.图甲中,弯曲的水流可以导光@#@B.图乙中,用偏振眼镜看3D电影,感受到立体的影像@#@C.图丙中,阳光下的肥皂薄膜呈现彩色@#@D.图丁中,白光通过三棱镜,出现色散现象@#@20.如图所示,三束细光经玻璃三棱镜折射后分解为互相分离的a、b、c三束单色光@#@比较a、b、c三束光,可知()@#@A.a为波长较长的光@#@B.当它们在真空中传播时,a光的速度最大@#@C.分别用这三种光做光源,使用同样的装置进行双缝干涉实验,a光的干涉条纹中相邻亮纹的间距最小@#@D.若它们都从玻璃射向空气,c光发生全反射的临界角最大@#@21.如图甲所示,在平静的水面下有一个点光源s,它发出的是两种不同颜色的a光和b光,在水面上形成了一个被照亮的圆形区域,该区域的中间为由ab两种单色光所构成的复色光的圆形区域,周边为环状区域,且为a光的颜色(见图乙).则一下说法中正确的是()@#@A.a光的频率比b光大@#@B.水对a光的折射率比b光大@#@C.a光在水中的传播速度比b光大@#@D.在同一装置的杨氏双缝干涉实验中,a光的干涉条纹比b光窄@#@22.下面四种与光有关的叙述中,哪些说法是不正确的()@#@A.用光导纤维传播信号,是利用了光的全反射原理@#@B.B光的偏振也证明了光是一种波,而且是横波@#@C.通过两枝铅笔的狭缝所看到的远处日光灯的彩色条纹,是光的干涉所致@#@D.在光的双缝干涉实验中,若仅将入射光由黄光改为绿光,则条纹间距变窄@#@23.根据麦克斯韦电磁场理论,下列说法中正确的是()@#@A.周期性变化的电场一定产生同频率的周期性变化的磁场@#@B.变化的电场一定产生变化的磁场@#@C.稳定的电场一定产生稳定的磁场@#@D.均匀变化的电场一定产生均匀变化的磁场@#@24.电磁波与机械波具有的共同性质是()@#@A.都是横波B.都能传输能量@#@C.都能在真空中传播D.都具有恒定的波速@#@25.下列几种说法中,正确的是()@#@A.红外线、可见光、紫外线、γ射线,是按波长由长到短排列@#@B.紫外线是一种紫色的可见光@#@C.均匀变化的电场可产生均匀变化的磁场@#@D.光的干涉、衍射现象说明光波是横波@#@【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除@#@ @#@@#@一、选择题@#@1.A@#@解析:
@#@A@#@【解析】@#@【详解】@#@依据双缝干涉条纹间距规律△x=@#@λ,可知:
@#@增大④和⑤之间的距离L,由上式知,可增大相邻两条亮纹之间的距离,故A正确.△x与单缝和双缝间的距离无关,故增大③和④之间的距离不改变相邻两条亮纹之间的距离,故B错误.绿光的波长比蓝光长,由上知,将绿色滤光片改为蓝色滤光片,干涉条纹的间距减小,故C错误.增大双缝之间的距离d,干涉条纹的间距减小,故D错误.故选A.@#@【点睛】@#@本实验中要获得相干光源,方法是利用滤光片、单缝、双缝组合得到,要知道装置的原理.记住条纹间距的表达式△x=@#@λ,并理解其中各个量的含义.@#@2.C@#@解析:
@#@C@#@【解析】@#@【详解】@#@A.因为@#@信号穿透能力弱,故不适合长距离传输,故A不符合题意;@#@@#@B.因5G信号穿透能力弱,手机信号不好或不稳定的情况有可能因为多普勒效应或地面楼房钢筋结构对信号一定量的屏蔽,故B不符合题意;@#@@#@C.@#@采用了比@#@的频段,即@#@比@#@频率更高,波长更短,更不容易发生衍射现象,故C符合题意;@#@@#@D.随着基站数量增多并且越来越密集,可以吧基站功率设计小一些建立微型基站,故D不符合题意。
@#@@#@本题选择不正确的,故选C。
@#@@#@3.D@#@解析:
@#@D@#@【解析】@#@A、薄膜干涉是等厚干涉,即明条纹处空气膜的厚度相同,从弯曲的条纹可知,P处检查平面左边处的空气膜厚度与后面的空气膜厚度相同,知P处凹陷,而Q处检查平面右边处的空气膜厚度与后面的空气膜厚度相同,知Q处凸起,故A正确;@#@@#@B、图为光线通过小圆板得到的衍射图样,若用光照射很小的不透明圆板时,后面会出现一亮点,故B正确;@#@@#@C、沙漠蜃景是光的全反射现象,而光导纤维是光的全反射现象,它们的原理相同,故C正确;@#@@#@D、立体电影是光的偏振,与镜头表面涂上增透膜是利用光的干涉,它们的原理不相同,故D错误;@#@@#@错误的故选D.@#@4.C@#@解析:
@#@C@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@双缝干涉的图样是明暗相间的干涉条纹,所有条纹宽度相同且等间距,若将其中一个缝封住,属于单缝衍射,那么单缝衍射条纹是中间明亮且宽大,越向两侧宽度越小越暗,而波长越大,中央亮条纹越粗。
@#@故ABD错误,C正确。
@#@@#@故选C。
@#@@#@5.A@#@解析:
@#@A@#@【解析】试题分析:
@#@在LC振荡电路中,当电容器充电时,电流在减小,电容器上的电荷量增大,磁场能转化为电场能;@#@当电容器放电时,电流在增大,电容器上的电荷量减小,电场能转化为磁场能.@#@若磁场正在减弱,根据楞次定律感应电流方向为向上,所以负电荷运动到下极板,上极板带正电,反之磁场增强,上极板带负电,此种情况,磁场能增大,电场能减小,电容器放电,自感电动势正在阻碍电流的增大,A正确.@#@6.A@#@解析:
@#@A@#@【解析】在传播方向的任一点,电场与磁场互相垂直,而且二者均与波的传播方向垂直,电磁波是横波,A正确;@#@电磁波可以在空气中传播,B错误;@#@在真空中电磁波的传播速度等于光束,与光的频率无关,CD错误.@#@7.A@#@解析:
@#@A@#@【解析】试题分析:
@#@在电磁波谱中,红外线的热效应好,选项A错误;@#@天空是亮的原因是大气对阳光的色散,选项B正确;@#@天空呈蓝色的原因是大气对波长短的光更容易散射,选项C正确;@#@波长较短的光容易被大气散射,波长较长的光不容易被大气散射,傍晚的阳光在穿过厚厚的大气层时,蓝光、紫光大部分被吸收掉了,所以傍晚的阳光比较红.故D正确,故选A.@#@考点:
@#@光的色散@#@【名师点睛】太阳光是由红、澄、黄、绿、蓝、靛、紫七种光组成,以红光波长最长,紫光波长最短.波长比较长的红光等色光透射性最大,能够直接透过大气中的微粒射向地面,而波长较短的蓝、靛、紫等色光,很容易被大气中的微粒散射,使天呈现蔚蓝色。
@#@@#@8.A@#@解析:
@#@A@#@【解析】由题,两光束的入射角i相同,折射角ra<rb,根据折射定律得到,折射率na>nb.由公式@#@分析得知,在玻璃砖中a光的速度比b光的速度小.故A正确.由于b光的折射率较小,则b光的频率较小,光子能量较小,故B错误.根据sinC=@#@分析知:
@#@a光的折射率大,临界角小,故C错误.折射角ra>rb,频率fa>fb,则波长λa<λb,根据公式△x=@#@λ,则知a光的干涉条纹间距小于b光的间距.故D错误.故选A.@#@点睛:
@#@本题关键要掌握光的折射定律、全反射临界角公式、干涉和衍射的条件等多个知识点,同学们只要加强对光学基础知识的学习,就能轻松解答.@#@9.A@#@解析:
@#@A@#@【解析】@#@太阳光是复色光,七种颜色的光的波长不同,红光的波长最长,折射率最小,紫光的波长最短,折射率最大,所以红光通过三棱镜偏折最小,紫光偏折最大,屏上从上到下,分别为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.而在红光的外侧区域ab有红外线,其热效应显著,红外线照射的区域温度上升最快,A正确.@#@10.D@#@解析:
@#@D@#@【解析】@#@试题分析:
@#@下列应用没有利用电磁波技术的是白炽灯,无线电、移动电话、雷达都要利用电磁波向外传输,D对;@#@@#@考点:
@#@考查电磁波的应用@#@点评:
@#@难度较小,电磁波传输不需要介质,对电磁波的应用实例要注意积累@#@11.C@#@解析:
@#@C@#@【解析】@#@A.干涉和衍射是波特有的性质,电磁波也可以发生衍射现象,故A错误;@#@@#@B.电磁波可以在真空中传播,故B错误;@#@@#@C.由于波源与接受者的相对位移的改变,而导致接受频率的变化,称为多普勒效应,所以可以判断遥远天体相对于地球的运动速度,故C正确;@#@@#@D.根据光速不变原理,知在不同惯性系中,光在真空中传播速度大小相等,故D错误;@#@@#@故选C.@#@12.C@#@解析:
@#@C@#@【解析】@#@【详解】@#@通过图示电流方向为电流流向正极板,知电容器在充电,振荡电流减小,电容器上的电荷量正在增大,磁场能正在向电场能转化;@#@故选C。
@#@@#@13.A@#@解析:
@#@A@#@【解析】@#@【详解】@#@A、由图可知a光偏折程度大,则玻璃对a光的折射率大,a光的频率较大,故A正确.B、a光的折射率大,则根据光速公式@#@,知b光在该玻璃中的传播速度比a大,故B错误.C、由@#@分析知,a光的临界角比b光的小,则让该复色光从玻璃射向空气,逐渐增大入射角,a光的入射角先达到临界角,则a光先发生全反射,折射光线消失,但产生反射光线,故C错误.D、a光的频率大,波长短,根据双缝干涉条纹的间距与波长成正比,可知a光形成的干涉条纹间距比b光的小,故D错误.故选A.@#@【点睛】@#@解决本题的关键在于根据光的偏折程度分析折射率的大小,掌握光的频率、波长、传播速度与折射率、临界角的关系,并能熟练运用.@#@14.A@#@解析:
@#@A@#@【解析】@#@在电磁波谱中,各电磁波按照频率从小到大的排列顺序是:
@#@无线电波、红外线、可见光、紫外线、α射线、γ射线,所以选项A正确.@#@【学科网考点定位】电磁波谱@#@【方法技巧】本题需要记得电磁波谱按照波长或频率的排列顺序,按照这个顺序就可以分析出答案.@#@15.B@#@解析:
@#@B@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@由于水对红光的折射率最小,对紫光的折射率最大,根据折射定律得知,太阳光从空气射向水面时,红光的折射角最大,紫光的折射角最小,如图所示:
@#@@#@经过平面镜反射后,根据反射光路的对称性可知,此七色光带从上到下排列的顺序是红光→紫光;@#@由临界角@#@得知,紫光的临界角最小,逐渐增大平面镜的倾斜角度时,折射光线经反射后射到水面的入射角增大,紫光最先发生全反射,从七色光带中消失,故B正确,A、C、D错误;@#@@#@故选B.@#@【点睛】@#@水对红光的折射率最小,对紫光的折射率最大,光线从空气射向水面时,由折射定律确定七种色光的折射角大小,根据光反射的对称性,分析七色光带从上到下排列的顺序;@#@紫光的临界角最小,紫光最先发生全反射,由此分析最先消失的光,据此解答.@#@16.C@#@解析:
@#@C@#@【解析】@#@太阳光照射下肥皂膜呈现彩色,属于薄膜干涉现象,针尖障碍物的影的轮廓出现明暗相间的条纹是光波发生衍射引起的,故C正确.@#@17.A@#@解析:
@#@A@#@【解析】@#@【详解】@#@炽热的固体、液体和高压气体发出的光形成连续光谱,选项A正确;@#@通常吸收光谱中得暗线要比对应得明显光谱少一些,并不是一一对应,选项B错误;@#@由A分析可知,气体发出的光也可以形成连续光谱.故C错误.甲物质发出的白光通过乙物质的蒸汽后,有一些波长的光被乙物质吸收了,所以形成的是乙物质的吸收光谱.故D错误.故选A.@#@点睛:
@#@本题关键要掌握光谱的种类及各种光谱产生的条件,容易出错的是D项,得到的应是乙物体的吸收光谱,通过分析此光谱可知道乙物质的成分.@#@18.B@#@解析:
@#@B@#@【解析】@#@试题分析:
@#@A、根据图示电路知,该LC振荡电路正在充电,电流在减小,磁场能转化为电场能.故A错误.@#@B、电容器的带电量在增大,根据U=@#@,知电容器两极板间的电压正在增大.故B正确,C错误.@#@D、充电的过程,磁场能转化为电场能,电流在减小,所以线圈中电流产生的磁场的磁感应强度正在减小.故D错误.@#@故选B.@#@19.A@#@解析:
@#@A@#@【解析】@#@图甲中,弯曲的水流可以导光是因为光在水和空气界面上发生了全反射现象,故与光导纤维原理相同,A正确;@#@图乙中,用偏振眼镜看3D电影,感受到立体的影像是因为光的偏振现象,B错误;@#@图丙中,阳光下的肥皂薄膜呈现彩色是因为光的干涉现象,C错误;@#@图丁中,白光通过三棱镜,出现色散现象是因为光发生了折射现象,D错误.@#@20.A@#@解析:
@#@A@#@【解析】@#@【详解】@#@A.三种色光,a的偏折程度最小,知a的折射率最小,a的频率最小,根据@#@,得a的波长最长,符合题意;@#@@#@B.三种色光在真空中传播时,速度相等,都等于光速,不符合题意;@#@@#@C.a的波长最长,再由双缝干涉的条纹间距:
@#@@#@知a光的干涉条纹中相邻亮纹的间距最大,不符合题意;@#@@#@D.根据全反射公式:
@#@@#@得:
@#@折射率越大,临界角越小,所以c光的临界角最小,不符合题意@#@21.C@#@解析:
@#@C@#@【解析】@#@试题分析:
@#@由图乙可知a光发生全反射的临界角大,由@#@可知a光的折射率小,即频率小,波长长,故选项AB错误;@#@由@#@可知选项C正确;@#@由@#@可知选项D错误.@#@考点:
@#@全发射;@#@单色光的特点.@#@22.C@#@解析:
@#@C@#@【解析】@#@用光导纤维传播信号,是利用了光的全反射原理,A正确,光的偏振也证明了光是一种波,而且是横波,横波传播方向与振动方向垂直,所以B正确,通过两枝铅笔的狭缝所看到的远处日光灯的彩色条纹,是光的色散现象,C错误,在光的双缝干涉实验中,若仅将入射光由黄光改为绿光,波长减小,根据公式@#@,间距变窄,D正确.@#@23.A@#@解析:
@#@A@#@【解析】@#@【分析】@#@麦克斯韦的电磁场理论中变化的磁场一定产生电场,当中的变化有均匀变化与周期性变化之分;@#@均匀变化的电场只能产生恒定的磁场,周期性变化的电场才能产生同频率的磁场.@#@【详解】@#@A.周期性变化的电场一定产生同频率的周期性变化的磁场,A正确;@#@@#@B.均匀变化的电场产生恒定的磁场,B错误;@#@@#@C.稳定的电场不会产生磁场,C错误;@#@@#@D.均匀变化的电场一定产生恒定不变的磁场,D错误.@#@故选A。
@#@@#@【点睛】@#@本题考查麦克斯韦的电磁场理论中变化的分类:
@#@均匀变化与非均匀(或周期性)变化.要注意准确把握.@#@24.B@#@解析:
@#@B@#@【解析】@#@试题分析:
@#@电磁波是横波,机械波有横波也有纵波,故A错误.两种波都能传输能量,故B正确.电磁波能在真空中传播,而机械波不能在真空中传播,故C错误.两种波的波速都与介质的性质有关,波速并不恒定,只有真空中电磁波的速度才恒定.@#@考点:
@#@考查了电磁波与机械波@#@25.A@#@解析:
@#@A@#@【解析】A、红外线、可见光、紫外线、γ射线,是按波长由长到短排列,A正确。
@#@B、紫外线是一种波长比紫色光短的不可见光,B错误。
@#@C、根据麦克斯韦的电磁波理论可知,均匀变化的电场可产生恒定的磁场,C错误。
@#@D、光的干涉和衍射现象说明光波是一种波,但不能说明是横波,D错误。
@#@故选A。
@#@@#@【点睛】掌握电磁波谱中各光的波长与频率的关系,了解各种色光在生活中的应用.@#@";i:
20;s:
13860:
"关于大病救助申请书范文集合十篇@#@Don'@#@tthinkaboutcreatingthesea,youmustfirststartwithsmallrivers.勤学乐观 天天向上(页眉可删)@#@关于大病救助申请书范文集合十篇@#@大病救助申请书篇1@#@ 尊敬的七舍镇政府及民政部门领导:
@#@@#@ 我xxxx,男,汉族,现年18岁,七舍村五组人,现居住于七舍村街上五组。
@#@@#@ 我自两年前患肾病以来,一直四处求医,靠药物控制病情,维持生命。
@#@xxx年7月份以来,经常身上浮肿,腰酸悲痛,并伴有胸闷,胸胀和肝脏隐隐作痛等症状,经医院检查为严重肾病,肝肿大和肺水肿等综合病症,两年以来,先后到兴义市医院、黔西南州医院住院及昆明解放军总医院治疗,现已用去一万二千八百元之多,病情时好时坏,极不稳定,由于不能支付昂贵的医药费,只能出院回家通过农村简单的中药治疗。
@#@为了付清家庭背负债务,特向民政部门申请医疗救助为谢!
@#@@#@ 申请人:
@#@xxxx@#@ 20xx年x月x日@#@大病救助申请书篇2@#@ 某地人民政府民政办:
@#@@#@ 申请人:
@#@陈某,男,壮族,现年55岁,家庭其他成员5人。
@#@家住,某镇某村民委某小组14号。
@#@本人因患有肺部肿瘤,且引起胸腔大量积液,抽干后又反复发作,先后各在某医院、某县中医院、某县老医院及市医院进行检查治疗。
@#@最终在某州医院确诊为肺部恶性肿瘤。
@#@其中除去报销的农村医疗合作费外其开支如下:
@#@@#@ 首先在某医院医药费共用去玖佰捌拾元整,合币:
@#@980元。
@#@@#@ 其次在某县中医药医药费共用去壹仟肆佰肆拾捌元肆角,合币:
@#@1448.4元。
@#@@#@ 再次在某老县医药医药费共用去贰仟叄佰零柒元玖角,合币:
@#@2307.9元。
@#@@#@ 最后在某州医药费共用去壹万壹千柒佰叁拾伍元整,合币:
@#@11735元。
@#@@#@ 其间亲属为服侍病人的交通费、住宿费、生活费共用去叁仟陆百元左右,合币:
@#@3600元。
@#@@#@ 病人医药费用总合币:
@#@16471.3元。
@#@交通护理费用合币:
@#@3600元。
@#@@#@ 两项合币:
@#@20__1.3元。
@#@@#@ 因本人家庭经济收入非常困难,无力承担本次治病的昂贵的医药费用。
@#@其中大部分的治疗费用都是从五亲六戚和朋友中借款筹备治疗的。
@#@现无法承担这样的大病医疗费用不得不向医院申请出院回家进行保守治疗。
@#@现本人已经欠下了重重债务。
@#@其中还有后期的化疗治疗将会开支出更加昂贵的医药费用。
@#@因此,本人特向某宝镇人民政府民政办申请大病医疗救助,望贵单位给予本人大病的救助为谢!
@#@本人及全家老小对贵单位的帮助将@#@ 感激不尽!
@#@@#@ 此敬敬礼!
@#@@#@ 申请人:
@#@陈某20xx年8月30日@#@大病救助申请书篇3@#@ xx街道(社区):
@#@@#@ 我叫xxx,男(女)xx年xx月出生。
@#@原系xxx公司职工,xx年xx月退休后移交到xx街道xx社区。
@#@xx年xx月患尿毒症,每周透析xx次,爱人、子女工作生活情况(略),由于尿毒症需要长期透析,家庭生活因病致贫,现申请大病救助。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 20xx年x月x日@#@大病救助申请书篇4@#@ 尊敬的崔家乡民政府民政办领导:
@#@@#@ 您好!
@#@@#@ 本人:
@#@王丹,女,汉族,现年33岁,家庭其他成员4人。
@#@家住崔家乡高泽村委东山自然村。
@#@@#@ 本人20xx年因患直肠癌,在兴安县两江医院住院检查,20xx年、20xx年在桂林市医学附属医院进行检查、手术,化疗等治疗。
@#@具体医疗费用开支如下:
@#@@#@ 首先,20xx年在兴安县两江医院医住院检查药费共用去5000多元。
@#@@#@ 其次,20xx年在桂林市医学附属医院进行检查、手术等医药费共用去60000多元。
@#@20xx年化疗6次共用去70000多。
@#@20xx年化疗2次共用去20000多元。
@#@@#@ 20xx年12月至20xx年8月,共计医疗费用170000多元。
@#@其中除去报销的农村医疗合作费40000元左右。
@#@自己出资,亲友借资130000多元。
@#@@#@ 因本人家庭经济收入非常困难,无力承担本次治病的昂贵的医药费用。
@#@其中大部分的治疗费用都是从五亲六戚和朋友中借款筹备治疗的。
@#@20xx年7月,因本人无法承担这样的大病医疗费用,不得不向医院申请出院回家进行保守治疗。
@#@现本人已经欠下了重重债务。
@#@其中还有后期的化疗治疗,还有第二次手术,也就还有更加多的医药费用支出。
@#@@#@ 因此,本人特向崔家人民政府民政办申请大病医疗救助申请,请县乡民政办能够考虑到我家的实际情况,能给予一定的民政资助金为盼!
@#@本人及全家老小向乡民政组织致谢,感激不尽!
@#@@#@ 此敬@#@ 敬礼!
@#@@#@ 申请人:
@#@王丹@#@ 20xx年8月2日@#@大病救助申请书篇5@#@ 尊敬的各位领导:
@#@@#@ 我叫____,现年30岁,在____市____区____镇______中学任教。
@#@我家共有五口人,我父母,妻子、女儿和我。
@#@02年参加____市阜南县举办的第一次教师招聘考试,以名列前茅的优异成绩被录用,可是工资直到05年元月才真正拿到手。
@#@那时以每节课三元的多代课多得的苦不堪言的重负下生活。
@#@05年元月妻子怀孕的同时,工资终于兑现了的喜讯传来,虽每月只有540元,但我和妻子的工资加起来还是能勉强度日。
@#@08年四十铺中学危房改造,无处栖身的我们决定节衣缩食买房,我们东拼西凑付了首付后,岳父劝说我多用亲朋的钱一次性付款。
@#@沉重的经济负担压得我们抬不起头。
@#@20xx年我们终于还完了所有借的钱。
@#@本想可以舒了一口气,这时岳父查出患食道癌晚期,想着孩子的舅舅刚结婚还买了新房,无力承担这沉重的医药费,我们主动承担了一部分医疗费用。
@#@20xx年春岳父去世,给我们留下了一大笔债务。
@#@屋漏偏逢连阴雨,20xx年9月4号,我在____市人民医院确诊为白血病。
@#@因____市无治疗白血病的经验,我转到了安徽省省立医院。
@#@第一次化疗花费了将近十万,全是从亲朋那里借来的。
@#@如今哪里还有经济能力去治疗?
@#@多少次我想放弃治疗,但想到年迈的父母、年幼的孩子我不得不坚持着,为的是给与他们希望!
@#@现在二期治疗已开始,我该怎办?
@#@治疗的路在何方?
@#@希望在哪里?
@#@@#@ 大爱不言谢,在十分困难的情况下,我想到了党,想到了政府,想到了社会各种救助机构。
@#@在此,我大着胆子提出申请:
@#@请求组织上的资助,以帮我继续看病。
@#@我不胜受恩感激。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼@#@ 申请人:
@#@____@#@ 20xx年10月14日@#@大病救助申请书篇6@#@ 尊敬的民政局领导:
@#@@#@ 我叫xxx,现年x岁,是xx镇xx村第x组村民。
@#@我家有x口人,婆母、丈夫、我和儿子。
@#@我于xx年x月患了严重的乳腺方面的疾病,先后在xx、xx等城市就医,现已经花去医疗费xx多元。
@#@目前仍在化疗之中,化疗一次得花五千元。
@#@丈夫xxx,身小力薄,在建筑队打工,靠给人家提泥挣一点力气钱。
@#@婆母今年已经八十岁了,身体也不好,患有胃病,也是经常吃药。
@#@我的儿子xx于xxxx年x月考入了高中,上了一段时间后因交不起学费而辍学在家。
@#@就这样,我家现在仅靠x亩薄地和丈夫出卖劳动力得到的收入维持生活,特别是我还要继续化疗,需要大量的钱。
@#@眼下我已经向亲戚朋友、街坊邻居借债三万六千元。
@#@下一步该咋办?
@#@钱从哪儿来?
@#@我真是不敢想象。
@#@近段以来,我是以泪洗面,饭吃不下,觉睡不着。
@#@在十分困难的情况下,我想到了党,想到了政府,想到了民政局。
@#@在此,我大着胆子向民政局提出申请:
@#@请求组织上的资助,以帮我继续看病。
@#@我不胜受恩感激,我扶老携幼向组织上致谢。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 申请人:
@#@@#@ 申请日期:
@#@@#@大病救助申请书篇7@#@ 某研究所负责同志:
@#@@#@ 我是一名下岗职工,原是我所某室的一名科员。
@#@由于各科室的重组分流,我被裁了下来,一月只能领到120元的生活费。
@#@下岗之后,我用心主动地四处寻找工作,但由于我年龄偏大,原来在办公室工作无什么一技之长。
@#@加上我又是一名女同志,因此虽然跑了几十个单位,但终究无人聘用。
@#@我参加过三次人才交流会,但也因以上所述原因,没能够找到工作。
@#@@#@ 我一家五口人,一个儿子在外地上学,我年迈的父母也跟咱们生活。
@#@他们只有我这一个女儿,这样家里的日常开销很大,我和丈夫原有的一点积蓄,在我下岗找工作这段时刻内,也已消耗怠尽。
@#@然而不幸的是上个月,我的丈夫又不幸出了车祸,虽保往了性命,但至今还躺在医院的病床上,神志时好时坏,为了给他治病,短短的一个月里,我已欠下了一万四千元的债务,亲戚兄弟姐妹那里几乎借了一圈。
@#@丈夫的厂里见咱们如此的窘迫,给咱们带给了些帮忙,工资能照常发放。
@#@这多少让我心里好受一些,但家里的漏洞实在太大,而丈夫的病依旧需要花钱。
@#@我一个下岗的女工实在难以支撑,但我只有咬紧牙关设法渡过难关。
@#@在许多好心人的帮忙下,我已在咱们街区一处租了一间屋子,准备开一间小卖铺,期望借此能够有些收入,但需要有至少五千元的启动费,这五千元对我是个天文数字呀。
@#@我周围的人已经给了我不少的.帮忙,我已不能再张口向他们借钱。
@#@在万般无奈的状况下我想到了你们,我知道此刻一切都处在转折的节骨眼上,你们可能会有你们的难处,但我想这五千元对你们来说可能并不算什么,可对我却能够救活一个家庭,因此这天特向你们申请,期望能以借款的方式为我带给这五千元钱,另外期望在经济上能够给点困难补助。
@#@我想,作为一位在单位干了19年的老职工,你们会思考的,衷心地感谢你们。
@#@@#@ 李瑞英@#@ ×@#@年×@#@月×@#@日@#@大病救助申请书篇8@#@ 申请书@#@ 某县民政局:
@#@@#@ 我叫陈某,男,汉族,现年20岁,患鼻咽癌骨转移,多年来一直四处求医,靠药物控制病情,维持生命。
@#@一直在川北医学院住院放化疗,由于不能支付昂贵的医药费,只能出院回家通过农村简单的中药治疗。
@#@放化疗已用去治疗费10万多元,对于一个农村家庭来说无疑是一个天文数字,已是负债累累,加上年迈的父亲患有直肠癌,孩子还在读书,鉴于我家庭的特殊困难情况,特恳请民政局给予医疗救助!
@#@此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 申请人:
@#@陈某@#@ 申请时间:
@#@某年某月某日@#@大病救助申请书篇9@#@ 尊敬的浦北县民政所领导:
@#@@#@ 我叫廖宗港,现年58岁,是六硍镇横岭村委会里德村村民。
@#@我家有4口人,老婆、我和两个儿子。
@#@我于20xx年11月患了严重脑出血、高血压等方面的疾病,先后在浦北县人民医院、广西医科大学第一附属医院、广西壮族自治区江滨医院(区第三人民医院)等就医,现已经花去医疗费32885.40元。
@#@目前尚未康复,仍在治疗之中。
@#@老婆潘静玉,身小力薄,身体也不是很好,在家务农,没收入。
@#@我的儿子廖善利还在广西医科大学读书,读书的钱也是靠助学贷款。
@#@大儿子现在也没有工作,只能帮别人做零工糊口。
@#@就这样,我家现在仅靠2亩薄地和大儿子做零工出卖劳动力得到的收入维持生活,特别是我还要继续治疗,需要大量的钱。
@#@眼下我已经向亲戚朋友、街坊邻居借债二万多元。
@#@下一步该咋办?
@#@钱从哪儿来?
@#@我真是不敢想象。
@#@近段以来,我是以泪洗面,饭吃不下,觉睡不着。
@#@在十分困难的情况下,我想到了党,想到了政府,想到了民政局。
@#@在此,我大着胆子向民政局提出申请:
@#@请求组织上的资助,以帮我继续看病。
@#@我不胜受恩感激,我全家向组织上致谢。
@#@@#@大病救助申请书篇10@#@ 申请人:
@#@XXX,男,XXX岁,X族,XXXXXXX村民小组村民。
@#@申请事项:
@#@因病灾造成家庭困难,请求给予大病补助。
@#@@#@ 事实与理由:
@#@@#@ 申请人全家XX口,由于没有固定经济________,家庭生活省吃俭用勉强度日。
@#@XXX年申请人身患肝胆管结石病,经诊断需慢调治疗,每年需要花销数千元的医疗费,至今尚未痊愈。
@#@又于XXX年患直肠瘤住院治疗XX天,住院期间花费医疗费用XXXX余元,东凑西借现负债XX万元,造成申请人的后期治疗和家庭生活毫无保障,根据国家有关农村贫困户大病补助的相关规定,申请人的家庭情况符合大病补助条件。
@#@特向人民政府提出申请,请求给予大病补助XXXX元,以救助申请人后期治疗为盼。
@#@@#@ 申请人:
@#@@#@ XXX年XX月XX日@#@";i:
21;s:
23237:
"规培资料大全肿瘤科试题20@#@放射肿瘤科练习@#@姓名:
@#@@#@得分:
@#@0.00@#@总分:
@#@100@#@及格分:
@#@60@#@考试时间:
@#@2016-04-27/17:
@#@18:
@#@47@#@一 @#@. @#@单选题(共90题,每题1分)@#@1.有关结肠癌的描述,正确的是@#@A.溃疡型癌多见于右半结肠,一般预后良好@#@B.肿块型癌多发生在乙状结肠,易引发肠梗阻@#@C.肿块型癌多发生在升结肠,易引发肠梗阻@#@D.浸润型癌多发生在左半结肠,易引起肠腔狭窄@#@E.患者血清CEA均增高@#@2.第9、10肋闭合性骨折,肝破裂,脉搏106次/分,血压90,60mmHg,血红蛋白9.0g,适当的治疗是@#@A.吸氧,输血,观察@#@B.抗休克,病情好转后手术@#@C.抗休克同时开腹手术@#@D.先抗休克2-3小时,不好转一面抗休克一面手术@#@E.肋骨骨折处封闭及橡皮膏同定后手术@#@3.下列哪项无须警惕结肠癌可能@#@A.近期出现腹部隐痛不适或阵发性痛@#@B.大便习惯改变,带黏液血便@#@C.乏力,恶心,体重下降@#@D.血清癌胚抗原明显升高@#@E.规律性上腹痛@#@4.男,56岁,5小时前突发右侧胸痛伴咳嗽、憋气。
@#@否认其他病史。
@#@查体:
@#@R24次/分,BP130/80mmHg,双肺呼吸音清晰,未闻及干湿性啰音及胸膜摩擦音。
@#@心率102次/分,P2>@#@A2,心脏各瓣膜听诊区未闻及杂音。
@#@胸部X线片未见异常。
@#@动脉血气分析示:
@#@pH7.45,PaCO232mmHg,PaO255mmHg。
@#@下列检查对明确诊断意义最大的是@#@A.CT肺动脉造影@#@B.心肌坏死标志物@#@C.血D-二聚体@#@D.UCG@#@E.ECG@#@5.女性,47岁,胆囊结石病史4年,曾先后发作性胆绞痛4次,BUS显示胆囊内充满型结石。
@#@首选的治疗方法是下列哪一种@#@A.口服排石饮液@#@B.1:
@#@3服熊去氧胆酸片@#@C.口服利胆素片@#@D.胆囊切除术@#@E.经皮胆镜取石术@#@6.男性,62岁,吸烟3年,咳嗽、咳痰6年余,近1年来出现喘息,时轻时重。
@#@双肺散在干湿啰音及哮鸣音,瘙涂片见大量中性粒细胞,其诊断下列哪项可能性最大@#@A.慢性支气管炎@#@B.支气管哮喘@#@C.肺间质纤维化@#@D.支气管扩张症@#@E.支气管肺癌@#@7.男性,25岁,学生。
@#@近2周来因“备考”较劳累后感觉乏力,今日突发寒战、发热,咳铁锈色痰1日而就诊。
@#@查体:
@#@T39℃,右上肺可闻及少许湿啰音。
@#@WBC10.8×@#@109/L,N85%,胸片见右上肺大片状密度均匀增高阴影。
@#@最可能的诊断是@#@A.右上肺肺炎球菌肺炎@#@B.右上肺干酪性肺炎@#@C.右上肺支原体肺炎@#@D.右上肺变态反应性肺炎@#@E.右上肺癌@#@8.男性,45岁,过去10年经常大便带血,无其他症状。
@#@近1年便血加重,便后不适,需立即进行的有效诊断方法是@#@A.X线钡剂灌肠检查@#@B.直肠指诊@#@C.纤维光束结肠镜检查@#@D.乙状结肠镜检查@#@E.常规体检及化验@#@9.女性,65岁,7年前曾因左侧乳癌伴左液淋巴结1/8阳性行根治术,ER及PR均阳性,6个月前常规复查发现胸、腰椎有两处转移病灶,自觉症状不明显,过去术后曾作CMF辅助化疗6个月,首选治疗方案应为@#@A.以三苯氧胺为主的内分泌治疗@#@B.以阿霉素、泰素为主的联合化疗@#@C.干细胞支持下的大剂量化疗@#@D.针对骨转移病灶的γ刀治疗@#@E.可暂不治疗,定期观察@#@10.女性,49岁,平素健康,突然发冷发热,咳嗽,用青霉素热不退,10天后,咳大量脓臭痰,诊断可能为@#@A.肺结核@#@B.支气管扩张症@#@C.肺炎球菌肺炎@#@D.急性肺脓肿@#@E.支气管胸膜瘘@#@11.确诊霍奇金淋巴瘤的特征性细胞是@#@A.幼稚淋巴细胞@#@B.多核巨细胞@#@C.免疫母细胞@#@D.多形性组织细胞@#@E.R-S细胞@#@12.男性,45岁,呕血不止,烦躁,面色苍白,出冷汗,此时应首先做哪项处理@#@A.快速输血@#@B.快速补液@#@C.口服去甲肾上腺素@#@D.肌注立止血@#@E.手术止血@#@13.食管癌前后对穿野定位在肿瘤长度的上下界各放@#@A.1.0cm@#@B.1.5cm@#@C.2.0cm@#@D.2.5cm@#@E.3.0cm@#@14.某家庭搬入新装修的居室后,家庭成员相继出现眼红、眼痒、流泪、咽喉干燥发痒、喷嚏、咳嗽等症状以及过敏性哮喘。
@#@最可能引起上述症状的室内空气污染物质是@#@A.甲醛@#@B.硫化氢@#@C.一氧化碳@#@D.二氧化硫@#@E.二甲苯@#@15.女性,16岁。
@#@低热、咳嗽1个月,查体:
@#@消瘦,右颈部可触及数个绿豆大小淋巴结,稍硬、活动、无压痛,右肺呼吸音稍减弱,胸片见右上钙化灶,右肺门淋巴结肿大,诊断首先考虑的是@#@A.原发型肺结核@#@B.浸润型肺结核@#@C.血行播散型肺结核@#@D.结核性渗出性胸膜炎@#@E.慢性纤维空洞型肺结核@#@16.提示胸腔手术后内出血的指征是引流管中每小时引流出血液量持续超过@#@A.150ml@#@B.100ml@#@C.15ml@#@D.200ml@#@E.500ml@#@17.有关胃炎的阐述下列哪项不正确:
@#@@#@A.糜烂与出血是慢性胃炎的主要内镜特征@#@B.慢性胃炎的病理特征包括淋巴细胞浸润,腺体萎缩、肠化生、异型增生@#@C.急性胃炎的治疗主要是去除病因和治疗原发病@#@D.质子泵抑制剂应用是慢性胃炎的治疗手段之一@#@E.根除幽门螺杆菌是慢性胃炎治疗的重要手段之一@#@18.肝硬化患者血清免疫学检查.发现免疫球蛋白的lgM显著增加,血清抗线粒体抗体强阳性(1:
@#@128),最可能的诊断是@#@A.肝炎后肝硬化@#@B.原发性胆汁性肝硬化@#@C.酒精性肝硬化@#@D.血吸虫性肝硬化@#@E.血色病所致肝硬化@#@19.抑制结核菌DNA与细胞壁合成的抗结核药物是@#@A.异烟肼@#@B.利福平@#@C.乙胺丁醇@#@D.吡嗪酰胺@#@E.链霉素@#@20.关于消化性溃疡下述哪些情况为手术适应证@#@A.上消化道出血@#@B.反复发作的十二指肠球溃疡@#@C.胃溃疡疑癌变@#@D.并幽门不全梗阻@#@E.复合溃疡@#@21.胃切除术后呕吐的原因不包括@#@A.碱性反流性胃炎@#@B.输入段梗阻@#@C.吻合口梗阻@#@D.输出段梗阻@#@E.倾倒综合征@#@22.无感染高危因素患者的医院获得性肺炎最常见的病原菌是@#@A.肺炎链球菌@#@B.大肠杆菌@#@C.铜绿假单胞菌@#@D.肺炎克雷白杆菌@#@E.金黄色葡萄球菌@#@23.女性,50岁,左侧腹胀、腹痛,大便不成形,每日3~4次,有脓血。
@#@查体:
@#@左下腹可扪及包块,边界不清,明确诊断首选的检查是@#@A.B超@#@B.CT@#@C.CEA@#@D.直肠指诊、结肠镜@#@E.大便潜血试验@#@24.胆囊动脉最多来源于@#@A.肝总动脉@#@B.肝固有动脉@#@C.胃十二指肠动脉@#@D.腹腔干@#@E.肝右动脉@#@25.患者,男性,56岁,长期吸烟史,近来咳嗽痰血。
@#@最有可能的选择是@#@A.张力性气胸@#@B.右侧大量胸腔积液@#@C.右上肺不张@#@D.弥漫性肺气肿@#@E.右侧液气胸@#@26.右肺上叶鳞癌位于支气管开口处,无淋巴结转移,最佳治疗方法@#@A.右肺上叶切除术@#@B.右肺上叶袖状切除术@#@C.右全肺切除术@#@D.放射治疗@#@E.化疗加免疫治疗@#@27.骨肉瘤的肿瘤标志是@#@A.CEA@#@B.AFP@#@C.CA19-9@#@D.酸性磷酸酶@#@E.碱性磷酸酶@#@28.机械性肠梗阻病人,当腹部X线显示下列哪种变化时,应考虑绞窄性肠梗阻的可能@#@A.近段肠管扩张,远端肠管未见气体@#@B.扩张肠段呈阶梯形排列@#@C.孤立性肠段扩张且较固定@#@D.扩张肠段黏膜呈鱼刺状@#@E.大小肠均胀气@#@29.有关肺结核发生发展的描述,不正确的是@#@A.原发型肺结核主要见于儿童和边远山区初次入城的成人@#@B.血行播散型肺结核仅来源于有肺内和肺外结核的成人@#@C.浸润性肺结核主要为内源性感染所致@#@D.肺结核纤维组织增生和收缩牵引亦可引起支扩@#@E.结核球是干酪坏死灶被纤维包裹,或于酪空洞阻塞性愈合而形成@#@30.下列胸腔积液检查项目中,对诊断结核性胸膜炎最有帮助的是@#@A.铁蛋白@#@B.乳酸脱氢酶@#@C.有核细胞分类@#@D.涂片抗酸染色@#@E.腺苷脱氨酶@#@31.男51岁,食管癌术后留置胃管,术后4天,发热咳嗽,气急,痰略呈黄色,右下肺湿啰音,胸片右肺下叶大片状炎性病变,其最可能的病原体是@#@A.金黄色葡萄球菌@#@B.铜绿假单胞菌@#@C.流感嗜血杆菌@#@D.军团菌@#@E.肠道革兰阴性杆菌@#@32.男,73岁。
@#@患冠周炎1周,寒战、发热、咳脓痰2天。
@#@查体:
@#@T39.4,右下肺可闻及湿啰音。
@#@胸部X线片示右下肺大片状浓密模糊阴影。
@#@血WBC20.3×@#@109/L,N0.96。
@#@该患者感染的病原菌最可能是@#@A.肺炎克雷伯杆菌@#@B.肺炎链球菌@#@C.厌氧菌@#@D.表皮葡萄球菌@#@E.金黄色葡萄球菌@#@33.患者,男,65岁,慢性喘息性支气管炎病史20余年,近5年来间断出现下肢水肿,7天前受凉后咳、痰、喘加重,难以入睡,时有躁动,以下治疗错误的是@#@A.抗感染@#@B.化痰@#@C.利尿@#@D.营养支持@#@E.安眠药镇静@#@34.肺结核痰菌阳性患者的短期化疗方案最好的是@#@A.异烟肼、链霉素加对氨水杨酸1年@#@B.异烟肼、对氨水杨酸加氨硫脲1年@#@C.利福平、异烟肼3~5个月,头两个月用链霉素或乙胺丁醇强化@#@D.利福平、乙胺丁醇加对氨水杨酸1年@#@E.利福平、异烟肼6~9个月,头两个月用乙胺丁醇和吡嗪酰胺强化@#@35.能抑制Hp的药物有@#@A.硫糖铝@#@B.胶体次枸橼酸铋(CBS)@#@C.甲氧氯普胺@#@D.胃舒平@#@E.阿托品@#@36.肝硬化腹水患者应用利尿剂,应首选@#@A.甘露醇@#@B.利尿酸钠@#@C.速尿@#@D.安体舒通@#@E.双氢克尿噻@#@37.随着抗生素广泛应用,引起细菌性肺炎的病原体最主要的变化是@#@A.肺炎球菌肺炎不断增加@#@B.革兰阴性杆菌肺炎不断增加@#@C.支原体肺炎很少发生@#@D.葡萄球菌肺炎很少发生@#@E.军团菌肺炎的发病率逐年下降@#@38.临床上可引起何纳综合征的肺癌是@#@A.中心型肺癌@#@B.周围型肺癌@#@C.肺上沟癌@#@D.细支气管一肺泡癌@#@E.肺转移癌@#@39.食管癌病理分型,哪项是错误的@#@A.缩窄型@#@B.蕈伞型@#@C.梗阻型@#@D.髓质型@#@E.溃疡型@#@40.慢性支气管炎所致阻塞性肺气肿多为@#@A.小叶中央型@#@B.全小叶型@#@C.混合型@#@D.旁间隔型@#@E.间质型@#@41.淋巴瘤以B细胞起源居多,非B细胞的标记物是@#@A.球蛋白@#@B.19@#@C.C7@#@D.CD20@#@E.CD10@#@42.人类结核病的主要病原菌是@#@A.牛型结核菌@#@B.鼠型结核菌@#@C.人型和鼠型结核菌@#@D.牛型和鼠型结核菌@#@E.人型和牛型结核菌@#@43.肝性脑病时氨对中枢神经系统毒性作用主要是@#@A.干扰神经传导活动@#@B.对神经直接毒性作用@#@C.引起低血糖@#@D.抑制Na+-K+-ATP酶@#@E.干扰脑的能量代谢@#@44.女性18岁,因下腹部隐痛月余就诊,低热腹泻,贫血外观,右下腹触及肿块,压痛明显,白细胞10×@#@109/L,血沉25mm/小时,既往有结核病史。
@#@X线腹平片检查,小肠多处小液气平面,钡灌肠盲肠充盈缺损,黏膜破坏,阑尾未充盈,为明确诊断进一步检查应作@#@A.腹部B超@#@B.纤维结肠镜@#@C.选择性肠系膜血管造影@#@D.腹部CT@#@E.放射性核素显像@#@45.胸片见环形透亮区、肺门上提、肺纹呈垂柳状改变的多为哪型肺结核@#@A.Ⅰ型肺结核@#@B.Ⅱ型肺结核@#@C.Ⅲ型肺结核@#@D.Ⅳ型肺结核@#@E.Ⅴ型肺结核@#@46.症状出现之前肝性脑玻灸早期检测方法是@#@A.血氨@#@B.脑电图@#@C.诱发电位@#@D.空腹血糖@#@E.肝功能@#@47.在社区获得性肺炎的致病菌中约占40%左右的是@#@A.肺炎克雷白杆菌@#@B.流感嗜血杆菌@#@C.肺炎军团菌@#@D.葡萄球菌@#@E.肺炎链球菌@#@48.门静脉高压症病人,实行分流术,哪一项是正确的@#@A.病人有明显黄疸@#@B.血清白蛋白低于50g/L时不宜进行@#@C.适用于食管、胃底静脉曲张破裂出血的病人@#@D.适用于严重腹水病人@#@E.术后不会再发生胃底、食管静脉曲张@#@49.腹部闭合性损伤导致下列某一部位破裂时,出现腹膜炎症状最晚的是@#@A.结肠@#@B.十二指肠球部@#@C.胃@#@D.回肠@#@E.空肠@#@50.男,38岁。
@#@醉酒受凉次日高热、寒战、胸痛、咳嗽、咳黏液痰、量渐增多并有脓性痰,有臭味。
@#@可能的诊断是@#@A.原发性肺脓肿@#@B.血源性肺脓肿@#@C.急性脓气胸@#@D.干酪性肺炎@#@E.金黄色葡萄球菌肺炎@#@51.骨肉瘤最早发生转移的部位多为@#@A.肺@#@B.骨@#@C.心包@#@D.肝@#@E.淋巴结@#@52.男性,70岁。
@#@反复咳嗽、咳痰伴喘息30年,诊为慢性阻塞性肺病。
@#@1周前受凉后咳嗽加重,咳大量黏稠黄痰,无力咳出。
@#@近2天失眠,1天前自服安定5mg,次晨呼之不应。
@#@入院查体:
@#@昏睡,呼吸24次/分,口唇发绀,球结膜水肿,双肺散在湿性哕音及哮鸣音。
@#@此患者目前最可能出现以下哪种情况@#@A.安定中毒@#@B.肺性脑病@#@C.脑血管意外@#@D.糖尿病酮症酸中毒@#@E.肝性脑病@#@53.肝硬化患者感到腹痛,发热,腹水迅速增长,腹水常规白细胞数明显增加。
@#@可能的并发症是@#@A.原发性肝癌@#@B.肠穿孔腹腔感染@#@C.食管静脉曲张破裂出血@#@D.门静脉血栓形成@#@E.原发性腹膜炎@#@54.结核引起的支气管扩张啰音多见于@#@A.左肺下部@#@B.右肺下部@#@C.肩胛间区@#@D.右肺中叶区@#@E.舌叶区@#@55.关于肝硬化自发性腹膜炎,正确的描述是@#@A.一般起病急,伴高热、寒战,剧烈腹痛,出现板状腹、反跳痛@#@B.致病菌多为金黄色葡萄球菌@#@C.易出现顽固性腹水@#@D.治疗时应加强利尿治疗@#@E.应进行腹水培养,待培养结果出来后有针对性应用抗生素治疗@#@56.成人出现便隐血阳性时,消化道出血量至少大于@#@A.10ml@#@B.9ml@#@C.8ml@#@D.6ml@#@E.5ml@#@57.男,24岁。
@#@因墙倒砸伤右胸部,伤后疼痛,右胸可见反常呼吸,X线片示右4~5骨均为多处骨折,无血气胸,急救治疗是@#@A.吸氧治疗@#@B.镇静、镇痛@#@C.加压包扎固定@#@D.胶布固定@#@E.肋骨内固定@#@58.男性,43岁,肝硬化病史3年,3天前眍血后出现昏迷,经治疗今日能够回答问题,但不能完成简单的计算,目前可能的诊断是@#@A.肝性脑病Ⅳ期@#@B.肝性脑病Ⅲ期@#@C.肝性脑病Ⅱ期@#@D.肝性脑病Ⅰ期@#@E.亚临床肝性脑病@#@59.肾脏肿瘤中发病率最高的是哪组@#@A.肾癌、肾血管平滑肌脂肪瘤@#@B.肾癌、肾转移瘤@#@C.肾癌、肾肉瘤@#@D.肾肉瘤、肾转移瘤@#@E.肾血管平滑肌脂肪瘤、肾肉瘤@#@60.小叶性肺炎属于何种炎症@#@A.化脓性炎@#@B.浆液性炎@#@C.纤维素性炎@#@D.出血性炎@#@E.卡他性炎@#@61.当腹部闭合性损伤尚未明确,在观察期间下列哪一项措施是不恰当的@#@A.不随便搬动患者,以免加重伤情@#@B.不给饮食,以防消化道穿孔者腹腔污染加重@#@C.注射止痛剂,以防止创伤性休克@#@D.注射广谱抗生素,预防和治疗可能存在的感染@#@E.胃肠减压,减轻腹胀@#@62.男,49岁。
@#@刺激性咳嗽5个月,视物不清10天。
@#@胸片示左肺上叶尖段边缘直径8cm不规则块状阴影,此病变造成的颈交感神经综合征不包括@#@A.面部无汗@#@B.瞳孔缩小@#@C.跟球内陷@#@D.声音嘶哑@#@E.上跟睑下垂@#@63.结肠癌肿块型哪一项错误@#@A.好发于左半结肠@#@B.肿瘤向肠腔内生长,瘤体大@#@C.生长慢转移晚@#@D.易发生溃烂,出血@#@E.不易引起肠狭窄及梗阻@#@64.女,65岁,发现颈部肿块6年,突然肿块增大并伴有呼吸困难1天。
@#@查:
@#@下颈部前方可触及较硬肿物,气管左偏,肿物可随吞咽动作上下活动;@#@CT示前上纵隔至颈根部巨大肿物,其间可见囊实性改变,最大可能疾病是@#@A.胸腺瘤@#@B.神经源性肿瘤@#@C.巨大食管囊肿@#@D.胸骨后甲状腺肿继发肿块内出血@#@E.淋巴瘤@#@65.消化性溃疡的命名是由于@#@A.溃疡影响消化功能@#@B.溃疡局限于胃和十二指肠@#@C.溃疡由消化道功能穿孔引起@#@D.溃疡是由胃酸和胃蛋白酶作用形成@#@E.溃疡发生在捎化道任何部位@#@66.患者,男,35岁。
@#@淋雨后寒战、发热3天,胸透示右下肺炎,血WBC12.3×@#@109/L。
@#@该患者感染的病原菌最可能是@#@A.肺炎链球菌@#@B.结核分枝杆菌@#@C.金黄色葡萄球菌@#@D.流感嗜血杆菌@#@E.铜绿假单胞菌@#@67.男,30岁,诊断肾病综合征,用强的松60mg/d2个月,尿蛋白由++++减为±@#@。
@#@近1周发生上腹痛、烧心。
@#@应如何处理@#@A.停用强的松@#@B.加用雷尼替丁@#@C.改用环磷酰胺@#@D.加用潘生丁@#@E.改用消炎痛@#@68.关于消化性溃疡的临床症状不正确的是@#@A.胃溃疡多为餐后痛@#@B.十二指肠溃疡多为空腹和夜间痛@#@C.消化性溃疡患者均有上腹痛@#@D.十二指肠溃疡易发展为穿透性溃疡@#@E.球后溃疡易发生大出血@#@69.结肠破裂的诊断,哪项是错误的@#@A.结肠损伤比小肠损伤机会少@#@B.一部分结肠位于腹膜后,伤后易漏诊@#@C.结肠内液体成分少而细菌多,故腹膜炎出现的较早@#@D.WBC总数增高@#@E.HbRBC不一定下降@#@70.肺癌病人的手术禁忌证应除外@#@A.癌肿超过一个肺叶以上@#@B.肺门纵隔淋巴结广泛转移@#@C.远处转移@#@D.胸外淋巴结转移@#@E.心、肺、肝、肾功能障碍,全身情况差者@#@71.男性。
@#@45岁,近3个月来自觉全身乏力,头晕低热,腹泻,便无脓血,近1周出现腹部阵发性疼痛,3天未排便,少量排气,既往行阑尾切除术。
@#@查体:
@#@右下腹可触及肿块压痛明显,肠鸣音亢进,白细胞10×@#@109/L,血红蛋白80g/L,X线腹平片见多处液气平面,诊断最大可能是@#@A.粘连性肠梗阻@#@B.回盲部结核@#@C.阑尾残端脓肿@#@D.回盲部癌@#@E.溃疡性结肠炎@#@72.十二指肠球部溃疡的X线征象最有意义的是@#@A.球部变形@#@B.球部激惹征象@#@C.球部龛影存在@#@D.幽门痉挛@#@E.局部压痛@#@73.胃癌最常发生的转移途径@#@A.直接蔓延@#@B.血行转移@#@C.种植转移@#@D.淋巴转移@#@E.沿肠管转移@#@74.门静脉高压症食管静脉曲张破裂出血最易并发@#@A.肝坏死@#@B.急性肾衰@#@C.脾大,脾功能亢进@#@D.肝性脑病@#@E.腹水,胸水@#@75.男,70岁,胸痛,气急三周入院。
@#@胸片:
@#@右侧大量胸腔积液,CT发现骨盆和股骨下端多处骨质破坏,痰液及胸水找到癌细胞,可采取:
@#@@#@A.手术@#@B.手术+放疗@#@C.手术+化疗@#@D.手术+免疫治疗@#@E.化疗@#@76.关于慢性支气管炎的发病因素,以下哪一项是错误的?
@#@@#@A.呼吸道局部防御功能和免疫功能低下@#@B.植物神经功能失调@#@C.呼吸道粘液分泌功能减退@#@D.呼吸道粘液分泌功能亢进@#@E.遗传易感性@#@77.骨肿瘤诊断的依据是@#@A.X线片@#@B.病理检查@#@C.临床、影像学、病理学检查三结合@#@D.临床表现@#@E.全身骨扫描@#@78.某病人诊断吸入性肺脓肿,经足量多种抗生素治疗4个月,仍有发热,咳脓痰,胸片示空洞壁增厚,周围有明显纤维条索影。
@#@进一步治疗应选择@#@A.更换广谱抗生素+甲硝唑@#@B.体位引流+气管内滴入抗生素@#@C.手术切除@#@D.纤支镜吸脓引流及局部注药@#@E.局部穿刺,脓肿腔内注药@#@79.对肝癌的临床诊断最具特异性的是@#@A.肝区疼痛@#@B.进行性肝大、质硬@#@C.恶病质@#@D.梗阻性黄疸@#@E.胆囊大@#@80.患者,男,35岁。
@#@饱食后突发持续性疼痛,扩散至全腹,X线检查膈下新月形气体,诊断为@#@A.急性胰腺炎@#@B.绞窄性肠梗阻@#@C.胃十二指肠溃疡穿孔@#@D.急性阑尾炎穿孔@#@E.急性化脓性胆管炎@#@81.胃酸分泌增多较明显的疾病是@#@A.慢性浅表性胃炎@#@B.十二指肠溃疡@#@C.慢性萎缩性胃炎@#@D.反流性食管炎@#@E.胃癌@#@82.最易发生嵌顿的腹外疝是@#@A.切口疝@#@B.股疝@#@C.滑动性疝@#@D.腹股沟斜疝@#@E.腹股沟直疝@#@83.微小胃癌病灶直径小于@#@A.0.1cm@#@B.0.2cm@#@C.0.3cm@#@D.0.4cm@#@E.0.5cm@#@84.对某些脾破裂,行裂口修补术及部分脾切除术,是为了@#@A.节约时间@#@B.保留造血功能不受影响@#@C.避免日后可能因免疫低下招致严重感染@#@D.脾内贮有血液,避免失血过多@#@E.降低手术难度@#@85.男,30岁,诊断肾病综合征,用强的松60mg/d2个月,尿蛋白由++++减为±@#@。
@#@近1周发生上腹痛、烧心。
@#@应如何处理@#@A.停用强的松@#@B.加用雷尼替丁@#@C.改用环磷酰胺@#@D.加用潘生丁@#@E.改用消炎痛@#@86.关于速发性哮喘反应.不正确的是@#@A.6小时左右发病@#@B.平滑肌收缩@#@C.B细胞合成特异性IgE@#@D.有肥大细胞脱颗粒@#@E.有T细胞参与@#@87.女性,16岁。
@#@低热、咳嗽1个月,查体:
@#@消瘦,右颈部可触及数个绿豆大小淋巴结,稍硬、活动、无压痛,右肺呼吸音稍减弱,胸片见右上肺钙化灶,右肺门淋巴结肿大,诊断首先考虑@#@A.原发型肺结核@#@B.浸润型肺结核@#@C.血行播散型肺结核@#@D.结核性渗出性胸膜炎@#@E.慢性纤维空洞型肺结核@#@88.男性,19岁。
@#@寒战、发热、咳脓痰3天。
@#@体温40℃,X线胸片示右肺下叶大片致密影,右胸腔积液。
@#@体格检查中不应该有的体征是@#@A.气管移向健侧@#@B.右胸叩诊浊音@#@C.右胸活动度小@#@D.右胸肋间隙变窄@#@E.右肺呼吸音减弱@#@89.男性,35岁,突然腹痛1小时,肝右肋下2cm,质硬,触痛,脾未及,腹部弥漫性压痛,腹水征阳性";i:
22;s:
14794:
"高考英语词汇分类大全@#@高考英语词汇分类大全@#@1单词快速记忆的两种深加工方法:
@#@@#@①词根词缀构词法(适合于集中快速地记忆单词)@#@②WordMap联想分类法(适合于集中快速地记忆单词)@#@2使用本书时,可以把汉语意思遮盖,根据英语单词回忆汉语意思;@#@或者把英语单词遮盖,@#@根据汉语意思回忆英语单词。
@#@记不得的单词做上记号,或者记到一个小本子上,每天重复记@#@忆。
@#@(晚上睡前抄不会,早上醒来看一眼,不是背单词的拼写,就认单词的意思)@#@3强烈建议参考所给词汇素材在自己专用的词汇本上编写自己的wordmap记忆图。
@#@@#@神经生理学家尤里-什德洛夫研究得出结论:
@#@要想记住单词,就需要重复练习,朗读或默记@#@都可以,至少重复160次。
@#@如果记不住,这只是因为你偷懒,没下工夫。
@#@@#@WordMap素材:
@#@@#@School学校@#@第一组@#@No1subjects有关科目的词汇@#@curriculumn课程@#@coursen课程@#@compulsorycoursen必修课@#@optionalcoursen选修课@#@schedulen课程表@#@schooltimetablen课程表@#@mathematics(math)n数学@#@Algebran代数@#@Arithmeticn算术@#@Geometryn几何@#@statisticsn统计学@#@physicsn物理@#@chemistryn化学@#@Chinesen汉语@#@Englishn英语@#@biologyn生物@#@politicsn政治@#@historyn历史@#@geographyn地理@#@physicaleducation(PE)n体育@#@musicn音乐@#@artn美术@#@sciencen科学@#@philosophyn哲学@#@medicinen医学@#@engineeringn工程学@#@astronomyn天文学@#@psychologyn心理学@#@economicsn经济学@#@financen金融学@#@lawn法学@#@botanyn植物学@#@zoologyn动物学@#@No1.1math有关数学的词汇@#@countv数数@#@numbern数字@#@addv加@#@additionn加法@#@subtractv减去@#@subtractionn减法@#@multiplyv乘@#@multiplicationn乘法@#@dividebyv除以@#@divisionn除法@#@calculatev计算@#@equationn方程式,等式@#@plusn加,正号@#@minusn减,负号@#@squaren平方@#@cuben立方,立方体@#@indexn指数@#@averagen平均数@#@percentn百分之…@#@pointn点@#@linen线@#@planen面@#@anglen角@#@degreen度@#@parallel平行的,平行线@#@trianglen三角形@#@rectanglen矩形@#@squaren正方形@#@circlen圆@#@diametern直径@#@radiusn半径@#@ovaln椭圆形@#@rounda圆的@#@straighta直的@#@benta弯的@#@No1.2physics有关物理的词汇@#@mattern物质@#@energyn能@#@liquidn液体@#@fluidn流体@#@solidn固体@#@gasn气体@#@objectn物体@#@massn质量@#@weightn重量@#@gravityn重力@#@speedn速度@#@acceleratev加速@#@accelerationn加速度@#@frictionn摩擦力@#@pressuren压力,压强@#@workn功@#@temperaturen温度@#@heatn热@#@conductionn传导@#@conductorn导体@#@semi-conductorn半导体@#@radiationn辐射@#@expansionn膨胀@#@dynamicsn动力学@#@mechanicsn力学@#@electricityn电学@#@circuitn电路@#@integratecircuitn集成电路@#@forcen力@#@balancen平衡@#@chipn芯片@#@vacuumtuben真空管@#@electrontuben电子管@#@frequencyn频率@#@relativityn相对论@#@microwaven微波@#@microscopen显微镜@#@telescopen望远镜@#@No1.3Chemistry有关化学的词汇@#@gold金@#@silver银@#@iron铁@#@steel钢@#@aluminum铝@#@carbon碳@#@carbondioxide二氧化碳@#@carbonmonoxide一氧化碳@#@hydrogen氢@#@oxygen氧@#@atom原子@#@acid酸@#@No1.4English有关英语的词汇@#@foreignlanguage外语@#@thegloballanguage全球语言@#@internationallanguage国际语言@#@nativelanguage本族语@#@languageenvironment语言环境@#@languageacquisition语言习得@#@fluent流利的@#@fluently流利地@#@fluency流利,流利度@#@accurate精确的@#@accurately精确地@#@accuracy精确@#@input输入@#@output输出@#@readingmaterial阅读材料@#@listeningmaterial听力材料@#@vocabulary词汇@#@word单词@#@phrase短语@#@letter字母@#@pronunciationn发音,读法@#@pronouncev发音,读@#@meaning意思@#@spellv拼写@#@spellingn拼写@#@grammar语法@#@writing写作@#@article文章@#@composition作文@#@passage一段文章@#@paragraph段落@#@skimming跳读,略读@#@scanning扫读@#@listening听@#@speaking说@#@reading阅读@#@spokenEnglish口语@#@oralEnglish口语@#@writtenEnglish书面语@#@spokenlanguage口语@#@writtenlanguage书面语@#@bodylanguage身体语言@#@gesture手势@#@facialexpressions面部表情@#@punctuation标点@#@accent口音,重音@#@dialect方言,土语@#@communicatev交流@#@communication交流@#@No1.5Finance有关金融的词汇@#@money货币,钱@#@currency通货,货币@#@coin硬币@#@note纸币,钞票@#@change零钱@#@check支票@#@penny便士@#@pence便士@#@pound英镑@#@cent美分@#@dollar美元@#@changev兑换@#@exchange兑换@#@foreignexchange外汇@#@appreciate升值@#@depreciate贬值@#@inflate通货膨胀@#@inflation通货膨胀@#@deflate通货紧缩@#@deflation通货紧缩@#@devalue贬值@#@depression经济萧条@#@crisis危机@#@banking银行业@#@lend借给@#@loan借给,贷给@#@borrow借入@#@owe欠@#@repay归还@#@debt债@#@banker银行家@#@creditor债主@#@debtor负债人@#@safe保险箱@#@account账户@#@deposit存储@#@save储蓄@#@putaway储蓄@#@putaside储蓄@#@draw取款@#@withdraw取回@#@overdraw透支@#@interest利息@#@capital资本,资金@#@investment投资@#@stock股票@#@StockExchange股票交易所@#@share股票@#@bond债券@#@asset资产@#@fund基金@#@trust信托@#@downpayment首付款@#@installment分期付款@#@realestate房地产@#@land土地@#@rich富的@#@wealthy富的@#@prosperous繁荣的@#@well-off富的@#@wealth财富@#@prosperity繁荣@#@fortune财富@#@treasure财宝@#@poor穷的@#@badly-off穷的@#@broke破产的@#@bankrupt破产的@#@No1.6economics有关经济的词汇@#@capitalism资本主义@#@socialism社会主义@#@freemarket自由市场@#@plannedeconomy计划经济@#@marketeconomy市场经济@#@economicpolicy经济政策@#@GDP国民生产总值@#@industry工业@#@agriculture农业@#@service服务业@#@producev生产,制造@#@productionn生产@#@mass-produce大规模生产@#@goods物品@#@product产品@#@rawmaterial原材料@#@machine机器@#@capital资金@#@resources资源@#@naturalresources自然资源@#@allocationofresources资源配置@#@labor劳动@#@labordemand劳动力需求@#@laborsupply劳动力供给@#@divisionoflabor劳动分工@#@firm公司@#@corporation公司@#@company公司@#@enterprise企业@#@entrepreneur企业家@#@factory工厂@#@mill指使物体变成粉末或浆状物的工厂@#@plant一般指重工业工厂@#@works指钢铁等重工业工厂@#@household家庭@#@consumer消费者@#@humancapital人力资本@#@employmentn雇佣@#@employv雇佣@#@hirev雇佣@#@boss老板,上司@#@employer雇主@#@manager经理@#@director主管,董事@#@employee雇工,雇员@#@staff职员@#@dismissv解散,解雇@#@firev解雇@#@unemployment失业@#@retirev退休@#@retirement退休@#@income收入@#@earnings赚得的钱@#@wage蓝领工人工资(周薪)@#@salary白领工人工资@#@fee费用@#@pension养老金,退休金@#@allowance补贴,津贴@#@bonus奖金@#@governmentregulation政府调控@#@tax税@#@customs关税@#@duty税@#@interest利息@#@law法律@#@finance金融@#@salen销售@#@sellv卖@#@buyv买@#@purchasev买,购买@#@affordv买得起@#@consumern消费者@#@bargain便宜货,讨价还价@#@exchangev交换@#@value价值@#@price价格@#@chargev要价@#@tradev交易,贸易@#@exportv出口@#@importv进口@#@deal交易@#@business商业,生意@#@businessman商人@#@trader商人@#@merchant商人@#@salesman售货员@#@salesrepresentative销售代表@#@evaluatev估价@#@assessv评估@#@estimatev估计@#@bargainv讨价还价@#@negotiatev协商@#@competition竞争@#@discount折扣@#@commerce商业@#@trading贸易@#@input投入@#@output产出@#@investment投资@#@invention发明@#@return回报@#@marketdemand市场需求@#@patent专利@#@risk风险@#@saving储蓄@#@shortage短缺@#@socialsecurity社会保障@#@socialwelfare社会福利@#@stable稳定的@#@stability稳定性@#@stockmarket股票市场@#@technologicalprogress技术进步@#@totalcost总成本@#@accounting会计业务@#@accountant会计@#@cost成本@#@profit利润@#@averagecost平均成本@#@benefit收益@#@budget预算@#@consumev消费@#@consumptionn消费@#@distributev分配@#@distributionn分配@#@efficiencyn效率@#@effectn效果@#@effectivea有效的@#@No2kindsofschool学校种类@#@kindergarten幼儿园@#@primaryschool小学@#@elementaryschool小学@#@middleschool中学@#@secondaryschool中学@#@highschool中学@#@juniorhighschool初中@#@seniorhighschool高中@#@technicalschool技校@#@professionalschool职业学校@#@highereducation高等教育@#@college大学,学院@#@university大学@#@keyuniversity重点大学@#@comprehensiveuniversity综合性大学@#@privateschool私立学校@#@publicschool公立学校@#@academy学院@#@modelschool示范学校@#@institute学院,研究所@#@institution公共机构,学校@#@No3places@#@campus校园@#@schoolyard校园@#@receptionoffice传达室@#@officebuilding办公楼@#@classroombuilding教学楼@#@lecturehall大教室@#@lecturetheatre阶梯教室@#@dormitory宿舍@#@diningroom食堂@#@canteen食堂,餐厅@#@schoolclinic学校医务室@#@laboratory实验室@#@computerroom电脑室@#@playground操场@#@gymnasium体育馆@#@musicclassroom音乐教室@#@artclassroom美术教室@#@library图书馆@#@readingroom阅览室@#@classroom教室@#@W.C(watercloset)厕所@#@toilet厕所@#@washroom厕所@#@No3.1Library有关图书馆的词汇@#@classifying分类@#@catalogue目录@#@bookshelf书架@#@bookcase书橱@#@novel小说@#@Children’sbooks儿童书籍@#@storybooks故事书@#@bestseller畅销书@#@historybooks历史书@#@popularsciencebooks科普书@#@famousworks名著@#@dictionary字典@#@referencebook参考书@#@booklet小册子@#@pamphlet小册子@#@newspaper报纸@#@magazine杂志@#@periodical期刊@#@No3.2thingsintheclassroom@#@blackboard黑板@#@chalkboard黑板@#@chalk粉笔@#@blackboarderaser黑板擦@#@pencil-box文具盒@#@pen钢笔@#@fountainpen钢笔@#@pencil铅笔@#@knife小刀@#@pencilsharpener卷笔刀@#@ruler尺子@#@eraser橡皮@#@paper纸@#@ink墨水@#@glue胶水@#@clock钟@#@map地图@#@notebook笔记本@#@exercisebook练习本@#@textbook课本@#@schoolbag书包@#@backpack双肩背包@#@desk课桌@#@chair椅子@#@teacher’sdesk讲台@#@wastebasket垃圾篮@#@dustbin垃圾桶@#@broom扫帚@#@mop拖把@#@scissors剪刀@#@projector投影仪,幻灯机@#@slide幻灯片@#@No4people@#@president大学校长@#@headmaster男校长@#@headmistress女校长@#@headteacher中小学校长,班主任@#@director主任@#@dean系主任@#@teacherinchargeofaclass班主任@#@professor教授@#@instructor讲师,教师@#@gatekeeper传达员@#@schoolguard校警@#@librarian图书管理员@#@student学生@#@pupil小学生@#@primaryschoolstudent小学生@#@juniormiddleschoolstudent初中生@#@seniormiddleschoolstudent高中生@#@topstudent尖子生@#@exchangestudent交换学生@#@classmate同班同学@#@schoolmate同校同学@#@monitor班长@#@groupleader组长@#@studentonduty值日生@#@studentinchargeofstudy学习委员@#@studentinchargeofsportsactivities体育委员@#@partner同桌,伙伴@#@youngpioneer少先队员@#@staff教职员工@#@tutor家庭教师@#@coach辅导老师,教练@#@collegegraduate高校毕业生@#@freshman大一学生@#@sophomore大二学生@#@junior大三学生@#@senior大四学生@#@postgraduate研究生@#@daystudent走读生@#@boarder住宿生@#@Students’union学生会@#@No5Teaching@#@preparelesson备课@#@warmup热身,做准备活动@#@leadin导入@#@askquestions提问@#@presentv呈现@#@presentationn呈现@#@show呈现,展示@#@demonstratev演示@#@demonstrationn演示@#@define下定义,解释@#@definition定义@#@explain解释@#@explanation解释@#@compare比较@#@comparison比较@#@contrast对比@#@readout大声朗读@#@readsilently默读@#@illustrate举例说明@#@illustration举例@#@translate翻译@#@translation翻译@#@deduce推论,演绎出@#@deduction演绎@#@induce归纳出@#@induction归纳法@#@grammaticalanalysis语法分析@#@games游戏@#@discuss讨论@#@discussion讨论@#@giveexample举例@#@list列举@#@diagram图解@#@imitate模仿@#@imitation模仿@#@repeat重复@#@repetition重复@#@gesture手势@#@context上下文@#@fillintheblank填空@#@makesentence造句@#@drill操练@#@analyze分析@#@debate辩论@#@review复习@#@revision复习@#@rewrite改写@#@retell复述@#@dialogue对话@#@conversation对话@#@infer推导出@#@classroommanagement课堂管理@#@dictation听写@#@homework家庭作业@#@schoolwork作业@#@writtenexercise笔头练习@#@classexercise课堂练习@#@basicskill基本功@#@basictraining基础训练@#@basicknowledge基础知识@#@sumup总结@#@summary总结@#@strict严格的@#@test-focused以考试为中心的@#@assessment评价,评估@#@project课题,作业@#@assignment工作,任务@#@learner-centered以学生为中心的@#@approach方法@#@alternative选择的余地,选择的机会@#@No6learning@#@listencarefullyto专心听讲@#@listenattentivelyto专心听讲@#@makenote做笔记@#@review复习@#@revision复习@#@goover复习@#@memorize记忆@#@recite背诵@#@recitation背诵@#@comprehend理解@#@comprehension理解,领悟@#@understand理解,领悟@#@digest消化@#@exercise练习@#@asktheteacherforhelp请教老师@#@practice练习,实践@#@training训练@#@drill操练@#@self-study自学@#@cooperate合作@#@cooperation合作@#@rightattitude态度端正@#@distancelearning远程学习@#@life-longlearning终身学习@#@No7(童鞋们这空自己填)@#@schoolyear学年@#@term学期,半学年@#@semester学期@#@weekend周末@#@holiday假日@#@wintervacation寒假@#@summervacation暑假@#@between-classexercise课间操@#@break课间休息@#@after-classactivities课外活动@#@extracurricularactivities课外活动@#@individualstudy自习@#@cla";i:
23;s:
14479:
"关于鼓励和引导社会资本@#@关于鼓励和引导社会资本@#@参与重大水利工程建设运营的实施意见@#@发改农经[2015]488号@#@各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团发展改革委、财政厅(局)、水利(水务)厅(局):
@#@@#@ 水利是国民经济和社会发展的重要基础设施。
@#@对具备一定条件的重大水利工程,通过深化改革向社会投资敞开大门,建立权利平等、机会平等、规则平等的投资环境和合理的投资收益机制,放开增量,盘活存量,加强试点示范,鼓励和引导社会资本参与工程建设和运营,有利于优化投资结构,建立健全水利投入资金多渠道筹措机制;@#@有利于引入市场竞争机制,提高水利管理效率和服务水平;@#@有利于转变政府职能,促进政府与市场有机结合、两手发力;@#@有利于加快完善水安全保障体系,支撑经济社会可持续发展。
@#@根据党的十八届三中、四中全会精神和《国务院关于创新重点领域投融资机制鼓励社会投资的指导意见》(国发[2014]60号)有关要求,结合水利实际,提出如下实施意见。
@#@@#@ 一、明确参与范围和方式@#@
(一)拓宽社会资本进入领域。
@#@除法律、法规、规章特殊规定的情形外,重大水利工程建设运营一律向社会资本开放。
@#@只要是社会资本,包括符合条件的各类国有企业、民营企业、外商投资企业、混合所有制企业,以及其他投资、经营主体愿意投入的重大水利工程,原则上应优先考虑由社会资本参与建设和运营。
@#@鼓励统筹城乡供水,实行水源工程、供水排水、污水处理、中水回用等一体化建设运营。
@#@@#@
(二)合理确定项目参与方式。
@#@盘活现有重大水利工程国有资产,选择一批工程通过股权出让、委托运营、整合改制等方式,吸引社会资本参与,筹得的资金用于新工程建设。
@#@对新建项目,要建立健全政府和社会资本合作(PPP)机制,鼓励社会资本以特许经营、参股控股等多种形式参与重大水利工程建设运营。
@#@其中,综合水利枢纽、大城市供排水管网的建设经营需按规定由中方控股。
@#@对公益性较强、没有直接收益的河湖堤防整治等水利工程建设项目,可通过与经营性较强项目组合开发、按流域统一规划实施等方式,吸引社会资本参与。
@#@@#@ (三)规范项目建设程序。
@#@重大水利工程按照国家基本建设程序组织建设。
@#@要及时向社会发布鼓励社会资本参与的项目公告和项目信息,按照公开、公平、公正的原则通过招标等方式择优选择投资方,确定投资经营主体,由其组织编制前期工作文件,报有关部门审查审批后实施。
@#@实行核准制的项目,按程序编制核准项目申请报告;@#@实行审批制的项目,按程序编制审批项目建议书、可行性研究报告、初步设计,根据需要可适当合并简化审批环节。
@#@@#@ (四)签订投资运营协议。
@#@社会资本参与重大水利工程建设运营,县级以上人民政府或其授权的有关部门应与投资经营主体通过签订合同等形式,对工程建设运营中的资产产权关系、责权利关系、建设运营标准和监管要求、收入和回报、合同解除、违约处理、争议解决等内容予以明确。
@#@政府和投资者应对项目可能产生的政策风险、商业风险、环境风险、法律风险等进行充分论证,完善合同设计,健全纠纷解决和风险防范机制。
@#@@#@ 二、完善优惠和扶持政策@#@ (五)保障社会资本合法权益。
@#@社会资本投资建设或运营管理重大水利工程,与政府投资项目享有同等政策待遇,不另设附加条件。
@#@社会资本投资建设或运营管理的重大水利工程,可按协议约定依法转让、转租、抵押其相关权益;@#@征收、征用或占用的,要按照国家有关规定或约定给予补偿或者赔偿。
@#@@#@ (六)充分发挥政府投资的引导带动作用。
@#@重大水利工程建设投入,原则上按功能、效益进行合理分摊和筹措,并按规定安排政府投资。
@#@对同类项目,中央水利投资优先支持引入社会资本的项目。
@#@政府投资安排使用方式和额度,应根据不同项目情况、社会资本投资合理回报率等因素综合确定。
@#@公益性部分政府投入形成的资产归政府所有,同时可按规定不参与生产经营收益分配。
@#@鼓励发展支持重大水利工程的投资基金,政府可以通过认购基金份额、直接注资等方式予以支持。
@#@@#@ (七)完善项目财政补贴管理。
@#@对承担一定公益性任务、项目收入不能覆盖成本和收益,但社会效益较好的政府和社会资本合作(PPP)重大水利项目,政府可对工程维修养护和管护经费等给予适当补贴。
@#@财政补贴的规模和方式要以项目运营绩效评价结果为依据,综合考虑产品或服务价格、建设成本、运营费用、实际收益率、财政中长期承受能力等因素合理确定、动态调整,并以适当方式向社会公示公开。
@#@@#@ (八)完善价格形成机制。
@#@完善主要由市场决定价格的机制,对社会资本参与的重大水利工程供水、发电等产品价格,探索实行由项目投资经营主体与用户协商定价。
@#@鼓励通过招标、电力直接交易等市场竞争方式确定发电价格。
@#@需要由政府制定价格的,既要考虑社会资本的合理回报,又要考虑用户承受能力、社会公众利益等因素;@#@价格调整不到位时,地方政府可根据实际情况安排财政性资金,对运营单位进行合理补偿。
@#@@#@ (九)发挥政策性金融作用。
@#@加大重大水利工程信贷支持力度,完善贴息政策。
@#@允许水利建设贷款以项目自身收益、借款人其他经营性收入等作为还款来源,允许以水利、水电等资产作为合法抵押担保物,探索以水利项目收益相关的权利作为担保财产的可行性。
@#@积极拓展保险服务功能,探索形成“信贷+保险”合作模式,完善水利信贷风险分担机制以及融资担保体系。
@#@进一步研究制定支持从事水利工程建设项目的企业直接融资、债券融资的政策措施,鼓励符合条件的上述企业通过IPO(首次公开发行股票并上市)、增发、企业债券、项目收益债券、公司债券、中期票据等多种方式筹措资金。
@#@@#@ (十)推进水权制度改革。
@#@开展水权确权登记试点,培育和规范水权交易市场,积极探索多种形式的水权交易流转方式,鼓励开展地区间、用水户间的水权交易,允许各地通过水权交易满足新增合理用水需求,通过水权制度改革吸引社会资本参与水资源开发利用和节约保护。
@#@依法取得取水权的单位或个人通过调整产品和产业结构、改革工艺、节水等措施节约水资源的,可在取水许可有效期和取水限额内,经原审批机关批准后,依法有偿转让其节约的水资源。
@#@在保障灌溉面积、灌溉保证率和农民利益的前提下,建立健全工农业用水水权转让机制。
@#@@#@ (十一)实行税收优惠。
@#@社会资本参与的重大水利工程,符合《公共基础设施项目企业所得税优惠目录》、《环境保护、节能节水项目企业所得税优惠目录》规定条件的,自项目取得第一笔生产经营收入所属纳税年度起,第一年至第三年免征企业所得税,第四年至第六年减半征收企业所得税。
@#@@#@ (十二)落实建设用地指标。
@#@国家和各省(自治区、直辖市)土地利用年度计划要适度向重大水利工程建设倾斜,予以优先保障和安排。
@#@项目库区(淹没区)等不改变用地性质的用地,可不占用地计划指标,但要落实耕地占补平衡。
@#@重大水利工程建设的征地补偿、耕地占补平衡实行与铁路等国家重大基础设施建设项目同等政策。
@#@@#@ 三、落实投资经营主体责任@#@ (十三)完善法人治理结构。
@#@项目投资经营主体应依法完善企业法人治理结构,健全和规范企业运行管理、产品和服务质量控制、财务、用工等管理制度,不断提高企业经营管理和服务水平。
@#@改革完善项目国有资产管理和授权经营体制,以管资本为主加强国有资产监管,保障国有资产公益性、战略性功能的实现。
@#@@#@ (十四)认真履行投资经营权利义务。
@#@项目投资经营主体应严格执行基本建设程序,落实项目法人责任制、招标投标制、建设监理制和合同管理制,对项目的质量、安全、进度和投资管理负总责。
@#@已通过招标方式选定的特许经营项目投资人依法能够自行建设、生产或者提供的,可以不进行招标。
@#@要建立健全质量安全管理体系和工程维修养护机制,按照协议约定的期限、数量、质量和标准提供产品或服务,依法承担防洪、抗旱、水资源节约保护等责任和义务,服从国家防汛抗旱、水资源统一调度。
@#@要严格执行工程建设运行管理的有关规章制度、技术标准,加强日常检查检修和维修养护,保障工程功能发挥和安全运行。
@#@@#@ 四、加强政府服务和监管@#@ (十五)加强信息公开。
@#@发展改革、财政、水利等部门要及时向社会公开发布水利规划、行业政策、技术标准、建设项目等信息,保障社会资本投资主体及时享有相关信息。
@#@加强项目前期论证、征地移民、建设管理等方面的协调和指导,为工程建设和运营创造良好条件。
@#@积极培育和发展为社会投资提供咨询、技术、管理和市场信息等服务的市场中介组织。
@#@@#@ (十六)加快项目审核审批。
@#@深化行政审批制度改革,建立健全重大水利项目审批部际协调机制,优化审核审批流程,创新审核审批方式,开辟绿色通道,加快审核审批进度。
@#@地方也要建立相应的协调机制和绿色通道。
@#@对于法律、法规没有明确规定作为项目审批前置条件的行政审批事项,一律放在审批后、开工前完成。
@#@@#@ (十七)强化实施监管。
@#@水行政主管部门应依法加强对工程建设运营及相关活动的监督管理,维护公平竞争秩序,建立健全水利建设市场信用体系,强化质量、安全监督,依法开展检查、验收和责任追究,确保工程质量、安全和公益性效益的发挥。
@#@发展改革、财政、城乡规划、土地、环境等主管部门也要按职责依法加强投资、规划、用地、环保等监管。
@#@落实大中型水利水电工程移民安置工作责任,由移民区和移民安置区县级以上地方人民政府负责移民安置规划的组织实施。
@#@@#@ (十八)落实应急预案。
@#@政府有关部门应加强对项目投资经营主体应对自然灾害等突发事件的指导,监督投资经营主体完善和落实各类应急预案。
@#@在发生危及或可能危及公共利益、公共安全等紧急情况时,政府可采取应急管制措施。
@#@@#@ (十九)完善退出机制。
@#@政府有关部门应建立健全社会资本退出机制,在严格清产核资、落实项目资产处理和建设与运行后续方案的情况下,允许社会资本退出,妥善做好项目移交接管,确保水利工程的顺利实施和持续安全运行,维护社会资本的合法权益,保证公共利益不受侵害。
@#@@#@ (二十)加强后评价和绩效评价。
@#@开展社会资本参与重大水利工程项目后评价和绩效评价,建立健全评价体系和方式方法,根据评价结果,依据合同约定对价格或补贴等进行调整,提高政府投资决策水平和投资效益,激励社会资本通过管理、技术创新提高公共服务质量和水平。
@#@@#@ (二十一)加强风险管理。
@#@各级财政部门要做好财政承受能力论证,根据本地区财力状况、债务负担水平等合理确定财政补贴、政府付费等财政支出规模,项目全生命周期内的财政支出总额应控制在本级政府财政支出的一定比例内,减少政府不必要的财政负担。
@#@各省级发展改革委要将符合条件的水利项目纳入PPP项目库,及时跟踪调度、梳理汇总项目实施进展,并按月报送情况。
@#@各省级财政部门要建立PPP项目名录管理制度和财政补贴支出统计监测制度,对不符合条件的项目,各级财政部门不得纳入名录,不得安排各类形式的财政补贴等财政支出。
@#@@#@ 五、做好组织实施@#@ (二十二)加强组织领导。
@#@各地要结合本地区实际情况,抓紧制订鼓励和引导社会资本参与重大水利工程建设运营的具体实施办法和配套政策措施。
@#@发展改革、财政、水利等部门要按照各自职责分工,认真做好落实工作。
@#@@#@ (二十三)开展试点示范。
@#@国家发展改革委、财政部、水利部选择一批项目作为国家层面联系的试点,加强跟踪指导,及时总结经验,推动完善相关政策,发挥示范带动作用,争取尽快探索形成可复制、可推广的经验。
@#@各省(区、市)和新疆生产建设兵团也要因地制宜选择一批项目开展试点。
@#@@#@ (二十四)搞好宣传引导。
@#@各地要大力宣传吸引社会资本参与重大水利工程建设的政策、方案和措施,宣传社会资本在促进水利发展,特别是在重大水利工程建设运营方面的积极作用,让社会资本了解参与方式、运营方式、盈利模式、投资回报等相关政策,稳定市场预期,为社会资本参与工程建设运营营造良好社会环境和舆论氛围。
@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
24;s:
14345:
"滚珠丝杠螺母副的计算和选型分析doc@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@一、进给传动部件的计算和选型@#@ @#@@#@进给传动部件的计算和选型主要包括:
@#@确定脉冲当量、计算切削力、@#@ @#@@#@选择滚珠丝杠螺母副、计算减速器、选择步进电机等。
@#@@#@ @#@@#@1、脉冲当量的确定@#@ @#@@#@根据设计任务的要求,X方向的脉冲当量为δx=0.005mm/脉冲,Z@#@ @#@@#@方向为δz=0.01mm/脉冲。
@#@@#@ @#@@#@2、切削力的计算@#@ @#@@#@切削力的分析和计算过程如下:
@#@@#@ @#@@#@设工件材料为碳素结构钢,σb=650Mpa;@#@选用刀具材料为硬质合金@#@ @#@@#@YT15;@#@刀具几何参数为:
@#@主偏角κr=45°@#@,前角γo=10°@#@,刃倾角@#@ @#@@#@λs=-0°@#@;@#@切削用量为:
@#@背吃刀量ap=1mm,进给量f=0.18mm/r,切削速度vc=90m/min。
@#@@#@ @#@@#@查表得:
@#@CFc=270,xFc=1.0,yFc=0.75,nFc=-0.15。
@#@@#@ @#@@#@查表得:
@#@主偏角κr的修正系数kκrFc=1.0;@#@刃倾角、前角和刀尖圆弧@#@ @#@@#@半径的修正系数均为1.0。
@#@@#@ @#@@#@由经验公式(3—2),算得主切削力Fc=2673.4N。
@#@由经验公式Fc:
@#@Ff:
@#@@#@ @#@@#@Fp=1:
@#@0.35:
@#@0.4,算得进给切削力Ff=935.69N,背向力Fp=1069.36N。
@#@@#@ @#@@#@3、滚珠丝杠螺母副的计算和选型@#@ @#@@#@
(1)工作载荷Fm的计算@#@ @#@@#@已知移动部件总重G=1300N;@#@车削力Fc=2673.4N,Fp=1069.36N,@#@ @#@@#@Ff=935.69N。
@#@根据Fz=Fc,Fy=Fp,Fx=Ff的对应关系,可得:
@#@Fz=2673.4N,@#@ @#@@#@Fy=1069.36N@#@ @#@@#@,@#@ @#@@#@Fx=935.69N@#@ @#@@#@。
@#@@#@ @#@@#@选用矩形—三角形组合滑动导轨,查表,取@#@K=1.15@#@,μ=0.16,代入@#@ @#@@#@Fm=KF@#@x+μ(@#@Fz+G),得工作载荷@#@Fm=1712N@#@ @#@@#@。
@#@@#@ @#@@#@
(2)@#@ @#@@#@最大动载荷@#@FQ@#@ @#@@#@的计算@#@ @#@@#@设本车床@#@Z向在最大切削力条件下最快的进给速度@#@v=0.8m/min@#@,初@#@ @#@@#@选丝杠基本导程Ph=6mm,则此时丝杠转速n=1000v/Ph=133r/min。
@#@@#@取滚珠丝杠的使用寿命T=15000h,代入L0=60nT/106,得丝杠系数@#@得丝杠螺旋升角λ=2°@#@44′。
@#@将摩擦角(λ+φ),得传动效率η=94.2%。
@#@@#@(5)刚度的验算@#@ @#@@#@L0=119.7×@#@106r。
@#@@#@ @#@@#@查表,取载荷系数fW=1.15,再取硬度系数fH=1,代入式(3—23),@#@ @#@@#@求得最大动载荷FQ=3L0fWfHFm=9703N。
@#@@#@ @#@@#@(3)初选型号@#@ @#@@#@根据计算出的最大动载荷,查表,选择FL4006型滚珠丝杠副。
@#@其公@#@ @#@@#@称直径为40mm,基本导程为6mm,双螺母滚珠总圈数为3×@#@2圈=6@#@ @#@@#@圈,精度等级取四级,额定动载荷为13200N,满足要求。
@#@@#@ @#@@#@(4)传动效率η的计算@#@将公称直径d0@#@,基本导程@#@h@#@,代入λ@#@[@#@h@#@π0@#@],@#@=40mm@#@P=6mm@#@=arctan@#@P/(@#@d)@#@φ=10′,代入η=tanλ/tan@#@ @#@@#@1)滚珠丝杠副的支承,采取一端轴向固定,一端简支的方式,固定@#@端采取一对推力角接触球轴承,@#@面对面组配。
@#@丝杠加上两端接杆@#@后,左右支承的中心距离约为@#@a=1467mm;@#@刚的弹性模量E=2.1@#@×@#@105@#@MPa@#@;@#@查表,得滚珠直径@#@w@#@=3.9688mm@#@,算得丝杠底径@#@2@#@D@#@d=@#@公称直径@#@d0—滚珠直径Dw=36.0312mm,则丝杠截面积S=π@#@2@#@/4=1019.64mm@#@2@#@d2@#@。
@#@@#@2)根据公式Z=(πd0/Dw)-3,求得单圈滚珠数目Z=29;@#@该型号丝@#@ @#@@#@杠为双螺母,滚珠总圈数为3×@#@2=6,则滚珠总数量Z∑=29×@#@6=174。
@#@滚珠丝杠预紧时,取轴向预紧力FYJ=Fm/3≈571N。
@#@则由式(3—27),求得滚珠与螺纹滚道间的接触变形量δ2≈@#@ @#@@#@0.00117mm。
@#@@#@ @#@@#@因为丝杠加有预紧力,且为轴向负载的1/3,所以实际变形量可@#@ @#@@#@减小一半,取δ2=0.000585mm。
@#@@#@ @#@@#@3)将以上算出的δ1和δ2代入δ总=δ1+δ2,求得丝杠总变形量δ总@#@ @#@@#@=0.012555mm=12.555μm。
@#@@#@ @#@@#@查表,4级精度滚珠丝杠任意300mm轴向行程内的变动量允许@#@ @#@@#@16μm,而对于跨度为1497mm的滚珠丝杠,总的变形量δ总只@#@ @#@@#@有12.555mm,可见丝杠强度足够。
@#@@#@ @#@@#@4)压杆稳定性校核@#@ @#@@#@根据式(3—28)计算失稳时的临界载荷Fk。
@#@查表,取支承系数@#@fk=2;@#@由丝杠底径d2=36.0312mm,求得截面惯性径@#@4@#@I=πd2/64@#@≈82734.15mm@#@4;@#@压杆稳定安全系数@#@K取3;@#@滚动螺母至轴向固@#@ @#@@#@定处的距离a取最大值1497mm。
@#@代入式(3-28),得临界载荷@#@ @#@@#@Fk≈51012N,远大于工作载荷Fm(1712N),故丝杠不会失稳。
@#@@#@ @#@@#@综上所述,初选的滚珠丝杠副满足使用要求。
@#@@#@ @#@@#@4、同步带减速箱的设计@#@ @#@@#@为了满足脉冲当量的设计要求和增大转矩,同时也为了使传动系@#@ @#@@#@统的负载惯量尽可能的减小,传动量中长使用减速传动。
@#@@#@ @#@@#@设计同步减速箱需要的原始数据有:
@#@带传递的功率P,主动轮转@#@ @#@@#@速n1和传动比i,传动系统的位置和工作条件等。
@#@@#@ @#@@#@
(1)传动比i的确定@#@ @#@@#@已知电动机的步距角α=0.72°@#@,脉冲当量δz=0.01mm/脉冲,@#@ @#@@#@滚珠丝杠导程Ph=6mm。
@#@根据式(3—12)算得传动比i=1.2。
@#@@#@ @#@@#@
(2)主动轮最高转速n1@#@ @#@@#@由纵向床鞍的最快移动速度vzmax=6000mm/min,可以算出主动@#@ @#@@#@轮最高转速n1=(vzmax/δz)×@#@α/360=1200r/min。
@#@@#@ @#@@#@(3)确定带的设计功率Pd@#@ @#@@#@预选的步进电动机在转速为1200r/min时,对应的步进脉冲频率@#@ @#@@#@为fmax=1200×@#@360/(60×@#@α)=10000Hz。
@#@@#@ @#@@#@(4)选择带型和节距pb@#@ @#@@#@根据的带的设计功率@#@Pd=0.574kW@#@ @#@@#@和主动轮最高转速@#@n1=@#@ @#@@#@1200r/min@#@,选择同步带型号为@#@L型节距@#@pb=9.525mm@#@。
@#@@#@ @#@@#@(5)@#@ @#@@#@确定小带轮齿数@#@z1@#@ @#@@#@和小带轮节圆直径@#@d1@#@ @#@@#@取z1=15,则小带轮节圆直径@#@d1=pb@#@z1/π=@#@45.85mm。
@#@当@#@n1达@#@ @#@@#@到最高转速@#@1200r/min@#@ @#@@#@时同步带的速度为@#@v=π@#@d1@#@ @#@@#@n1(/60×@#@1000)@#@ @#@@#@=2.86m/s,没有超过@#@L型带的极限速度@#@35m/s。
@#@@#@ @#@@#@(6)确定大带轮齿数z2和大带轮节圆直径d2@#@ @#@@#@大带轮齿数z2=ipb=18,节圆直径d2=id1=54.57mm。
@#@@#@ @#@@#@(7)初选中心距a0、带的节线长度L0p、带的齿数zb@#@ @#@@#@初选中心距@#@a0=1.1(d1+d2)=110.06mm@#@ @#@@#@,圆整后取@#@a0=110mm。
@#@@#@则带的节线长度L0p≈2a0+π/2(d1+d2)+(d2-d1)2/4a0=377.33mm。
@#@@#@ @#@@#@查表,选取接近的标准节线长度L0p=381mm,相应齿数zb=40。
@#@@#@ @#@@#@(8)计算实际中心距a@#@ @#@@#@实际中心距a≈a0+(Lp-L0p@#@)/2=111.835mm。
@#@@#@(9)校验带与小带轮的啮合齿数@#@zm@#@2@#@6大,满@#@zm=ent[z1/2—pbz1/2πa(z2—z1)]=7,啮合齿数比@#@足要求。
@#@(ent表示取整)。
@#@@#@(10)计算基准额定功率@#@0@#@P@#@2@#@P0=(Ta—mv)v/1000@#@其中,Ta——带宽为@#@bs0时的许用工作拉力。
@#@@#@ @#@@#@m——带宽为bs0时的单位长度的质量。
@#@@#@ @#@@#@v——同步带的带速。
@#@@#@ @#@@#@算得P0=0.697kW。
@#@@#@ @#@@#@(11)确定实际所需同步带宽度bs@#@ @#@@#@bs≥bs0(Pd/KzP0)1/1.14@#@ @#@@#@其中,bs0——选定型号的基准宽度。
@#@@#@ @#@@#@Kz——小带轮啮合齿数系数。
@#@由上式求得@#@bs≥21.42mm@#@ @#@@#@,选定最@#@ @#@@#@接近的带宽bs=25.4mm。
@#@@#@ @#@@#@(12)带的工作能力计算@#@ @#@@#@计算同步带额定功率P的精确值:
@#@@#@2-3@#@P=(KzKwTa—bs/bs0mv)v×@#@10@#@ @#@@#@经计算得P=0.697kW,而Pd=0.574kW,满足P≥Pd。
@#@所以,带@#@ @#@@#@的工作能力合格。
@#@@#@ @#@@#@5、步进电动机的计算和选型@#@ @#@@#@
(1)计算加在步进电动机转轴上的总转动惯量Jeq@#@ @#@@#@Jeq=Jm+Jz1+(Jz2+Jw+Js)/i2=57.55kg.cm2@#@ @#@@#@其中,Jm=33kg.cm@#@2@#@ @#@@#@Jz1=0.95kg.cm@#@ @#@@#@Jz2=1.99kg.cm@#@2@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@Jw=1.21kg.cm@#@2@#@ @#@@#@2@#@Js=30.78kg.cm@#@ @#@@#@
(2)计算加在步进电动机转轴上的等效负载转矩Teq@#@ @#@@#@Teq1=Tamax+Tf@#@ @#@@#@Tamax=2πJeqnm/60ta×@#@1/η@#@ @#@@#@其中,nm——步进电动机的最高转速。
@#@@#@ @#@@#@ta——步进电动机由静止到nm转速所需的时间。
@#@@#@ @#@@#@又nm=vmaxα/360°@#@δ@#@ @#@@#@ta=0.4s,η=0.7,@#@所以,Tamax=2π×@#@57.55×@#@10-4×@#@1200/(60×@#@0.4×@#@0.7)N.m@#@ @#@@#@≈2.58N.m@#@ @#@@#@Tf=μ(Fc+G)Ph/(2πηi)@#@ @#@@#@其中,μ——导轨的摩擦系数,滑动导轨取0.16。
@#@@#@ @#@@#@Fc——工作负载。
@#@@#@ @#@@#@η——传动链总效率,取0.7。
@#@@#@ @#@@#@所以,Tf=0.16×@#@(0+1300)×@#@0.006/(2π×@#@0.7×@#@1.2)N.m@#@ @#@@#@≈0.24N.m@#@ @#@@#@所以,Teq1=Tamax+Tf=2.82N.m@#@ @#@@#@Teq2=Tt+Tf@#@ @#@@#@Tt=FfPh/(2πηi)=935.69×@#@0.006/(2π×@#@0.7×@#@1.2)N.m≈@#@ @#@@#@1.06N.m@#@ @#@@#@Tf=μ(Fc+G)Ph(/2πηi)=0.16×@#@(2673.4+1300)×@#@0.006/@#@ @#@@#@(2π×@#@0.7×@#@1.2)N.m≈0.72N.m所以,Teq2=Tt+Tf=1.78N.m@#@ @#@@#@经过上述计算后,Teq=max{Teq1,Teq2}=2.82N.m@#@ @#@@#@(3)步进电动机最大静转矩的选定@#@ @#@@#@步进电动机最大静转矩Tjmax≥4Teq=4×@#@2.82N.m=11.28N.m,@#@ @#@@#@可见对于预选的步进电动机完全满足工作要求。
@#@@#@ @#@@#@(4)步进电动机的性能校核@#@ @#@@#@1)最快工进速度时电动机输出转矩校核@#@ @#@@#@最快工进速度vmaxf=800mm/min,脉冲当量δ=0.01mm/脉冲,@#@ @#@@#@可以求出fmaxf=1333Hz,由此可知,在此频率下,电动机的输出@#@ @#@@#@转矩Tmaxf≈17N.m,满足工作要求。
@#@@#@ @#@@#@2)最快空载移动时电动机输出转矩校核@#@ @#@@#@最快空载移动速度@#@vmax=6000mm/min@#@ @#@@#@,可以求出@#@fmax=10000Hz@#@ @#@@#@,@#@ @#@@#@由此可知,在此频率下,电动机的输出转矩@#@Tmax≈3.8N.m@#@,满足@#@ @#@@#@工作要求。
@#@@#@ @#@@#@3)最快空载移动时电动机运行频率校核@#@ @#@@#@最快空载移动速度vmax=6000mm/min,对应的电动机运行频率@#@ @#@@#@fmax=10000Hz。
@#@查表可知,运行频率没有超过上限。
@#@@#@ @#@@#@4)起动频率的计算@#@ @#@@#@已知电动机转轴上的总转动惯量@#@Jeq=57.55kg.cm@#@2,电动机转子自@#@身的转动惯量Jm=33kg.cm2,查表可知,最高空载起动频率@#@ @#@@#@fq=1800Hz。
@#@可以求出步进电动机克服惯性负载的起动频率为:
@#@@#@fL=fq/(1+Jeq/Jm)1/2=1087Hz@#@ @#@@#@由此可知,进给系统选用的步进电动机可以满足设计要求。
@#@@#@ @#@@#@6、同步带传递功率的计算@#@ @#@@#@分两种情况分别进行校核:
@#@@#@ @#@@#@
(1)快速空载起动@#@ @#@@#@电动机从静止到nm=1200r/min,由式(6-5)可知,同步带传递@#@ @#@@#@的负载转矩Teq1=2.82N.m,传递的功率为P=nmTeq1/9.55=1200×@#@@#@ @#@@#@2.82/9.55W≈354.3W。
@#@@#@ @#@@#@
(2)最大工作负载,最快工进速度@#@ @#@@#@由式(6-7)可知,带需要传递的最大工作负载转矩Teq2=1.78N.m,@#@ @#@@#@任务书给定最快工进速度vmaxf=800mm/min,对应电动机转速@#@ @#@@#@nmaxf=(vmaxf/δz)α/360=160r/min。
@#@传递的功率为P=nmaxf@#@ @#@@#@Teq2/9.55=160×@#@1.78/9.55W≈29.8W。
@#@@#@ @#@@#@由计算可知:
@#@两种情况下,同步带传递的负载功率均小于带的额定功率0.697kW。
@#@因此,选择的同步带功率合格。
@#@二、绘制进给传动机构的装配图@#@ @#@@#@完成滚珠丝杠螺母副、减速箱和步进电动机的计算、选型后,就可以绘制进给传动机构的装配图了。
@#@但要注意以下问题:
@#@@#@ @#@@#@
(1)了解原车床的详细机构;@#@@#@ @#@@#@
(2)根据载荷特点和支承方式,确定丝杠两端轴承的型号、轴承座的结构,以及轴承的预紧和调节方式;@#@@#@ @#@@#@(3)考虑各部件之间的定位、联接和调整方法;@#@@#@ @#@@#@(4)考虑密封、防护、润滑以及安全结构问题等;@#@@#@ @#@@#@(5)在进行各零部件设计时,应注意装配的工艺性,考虑装配的顺序,保证安装、调试和拆卸的方便等;@#@@#@ @#@@#@(6)注意绘制装配图时的一些基本要求。
@#@@#@";i:
25;s:
27642:
"高考语文文言文复习资料汇编@#@2007年高考语文文言文复习资料汇编@#@第一讲文言词汇@#@【知识梳理】@#@一、积累文言词汇@#@《上海市中小学语文课程标准》要求高中生“积累常见的文言实词,每学年的积累总量不少于100个。
@#@”因此,高中阶段应积累不少于300个文言实词。
@#@@#@如何积累文言实词?
@#@方法是两步:
@#@第一步,阅读文言课文和课外文段时注意积累常用词的意义和用法,第二步是有意识地一个词一个词地记忆。
@#@如:
@#@“卒”这个词——@#@[卒](zú@#@)
(1)名词①步兵,“信臣精卒陈利兵而谁何”(《过秦论》);@#@②古代军队编制,一百人为卒,“全卒为上,破卒次之”(《谋攻》);@#@③差役,“涕泣谋于禁卒,卒感焉”(《左忠毅公逸事》)。
@#@
(2)动词①死,“初,鲁肃闻刘表卒”(《赤壁之战》);@#@②完毕、结束、成全,“庶刘侥幸,保卒余年”(《陈情表》)。
@#@(3)副词①终于,“卒相与欢,为刎颈之交”(《廉颇蔺相如列传》);@#@②(cù@#@)同“猝”,仓促,“五万兵难卒合”(《赤壁之战》)。
@#@@#@在读各篇课文时注意积累它的各种意义和用法;@#@然后将这些零散的义项聚集起来,有意识地加以记忆。
@#@有意识地一个词一个词地记忆,可以自己整理,也可以借助工具书。
@#@@#@二、文言词汇知识@#@
(一)古今词义的变化@#@变化情况@#@示例@#@词义扩大@#@范围扩大@#@色(脸色-颜色)皮(兽皮-皮肤-表皮)病(重病-病)@#@义项增多@#@劝(劝勉-劝勉,规劝)假(凭借、利用-凭借、利用,不真)@#@词义缩小@#@范围缩小@#@臭(气味-坏气味)金(金属-金子)丈人(老人-岳父)@#@义项减少@#@让(责备,谦让-谦让)怜(爱,怜悯-怜悯)@#@词义转移@#@涕(眼泪-鼻涕)偷(苟且-偷窃)去(离开-到某地去)@#@感情色彩变化@#@讽(委婉地劝告-讽刺)爪牙(武臣-坏人的党羽)@#@了解古今词义变化的规律,是为了防止以“今义”释“古义”。
@#@@#@
(二)一词多义@#@词义@#@解说@#@例@#@义项@#@例句@#@本义@#@最初造字时表示的意义@#@朝@#@早晨@#@朝令夕改@#@引申义@#@由本义引申出来的意义@#@朝见@#@率天下诸侯而朝周@#@朝廷@#@于是入朝见威王@#@朝代@#@改朝换代@#@比喻义@#@用比喻的方法形成的词义@#@爪牙@#@喻武臣@#@今阁下为王爪牙,为国藩垣@#@假借义@#@借用作另一个同音词的意义@#@畔@#@叛,背叛@#@寡助之至,亲戚畔之@#@学习一词多义知识,可以从词的本义推断引申义。
@#@@#@“引”,会意字,本义是拉开弓。
@#@①“君子引而不发,跃如也。
@#@”(《孟子·@#@尽心上》)即用其本义。
@#@由“拉开弓”引申为②“拉”,“左右或引相如去。
@#@”(《廉颇蔺相如列传》)又由“拉”引申为③“拉长”,“岸木影下布,水鸟时引吭。
@#@”(梅尧臣《宣州环波亭》)④“抽”,“拔出”,“马蹶,坠地,引佩刀刺马杀之。
@#@”(《宋史·@#@太祖纪》)⑤“拿”,“(东郭先生)引绳而束缚之。
@#@”(《中山狼传》)⑥“带领”,“燕引兵东围即墨,即墨大夫出与战,败死。
@#@”(《史记·@#@田单列传》)⑦“承担”,“公卿各引咎自责。
@#@”(《北史·@#@周武帝纪》)⑧“举荐、提拔”,“奖引后进,如恐不及。
@#@”(《欧阳修传》)⑨“延请”,“乃设九宾礼于廷,引赵使者蔺相如。
@#@”(《廉颇蔺相如列传》)⑩“退却”,“操军不利,引次江北”。
@#@(《赤壁之战》)@#@(三)古字通假@#@解说@#@举例@#@注意点@#@通假字@#@有本字而不用,借用一个音同或音近的字来代替,这个借用的字叫通假字。
@#@@#@旦日不可不蚤自来谢项王(“蚤”同“早”)@#@愿伯具言臣之不敢倍德也(“倍”同“背”)@#@由于古今语音的变异,有的通假字现在的读音已与本字读音相差甚远。
@#@如:
@#@生之有时而用之亡度(“亡”同“无”)@#@古今字@#@一个汉字(古字)原有几个意义,后为区别,另造一个新字(今字)来表示其中的一个或几个意义。
@#@@#@至莫夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁下(“莫”同“暮”);@#@师者,所以传道受业解惑也(“受”同“授”)@#@中学教学中,把古今字也视为通假字。
@#@教材中注为“莫”同“暮”。
@#@《古汉语常用字字典》注为“这个意义后来写作×@#@”。
@#@@#@异体字@#@音同义同,形不同。
@#@@#@俛首系颈(“俛”同“俯”)@#@教材亦按通假字方式注释。
@#@@#@中学教学中所讲的古字通假,包括通假字、古今字和异体字三种情况。
@#@@#@要学会识别常见的通假字。
@#@当一个字按照它的一般义项讲不通的时候,可试用一个音同或音近的词来解释;@#@一个字与哪个字相通,要根据上下文文意来推断;@#@能不解释为通假字的尽量不要解释为通假字,因为古人用通假字毕竟是特殊情况。
@#@@#@【例题精析】@#@一、解释下面句子中加点的词:
@#@@#@1.已而乐作,一射而矢堕,再而贯马耳之左。
@#@()(2001年上海卷)@#@2.敢请外厩之下驷,以卒贤主人之欢,何如?
@#@”()(2001年上海卷)@#@3.余于他画,或不能必其主名,至于道子,望而知其真伪也。
@#@()(2002年春季上海卷)@#@4.太平崔默庵医多神验,有一少年……延默庵诊之。
@#@()(2003年上海卷)@#@5.有焦奇者,陕人,投亲不值,流寓于沂。
@#@()(2003年春季上海卷)@#@6.子胥入船,渔父知其意也,乃渡之千寻之津。
@#@()(2004年春季上海卷)@#@7.吾见子有饥色,为子取饷,子何嫌哉?
@#@()(2004年春季上海卷)@#@8.高不倍寻,广不累丈,而撮奇得要,地搜胜概,物无遁形。
@#@()@#@(2005年春季上海卷)@#@答案:
@#@1.第二次2.成全,完成3.确定,肯定4.邀请5.相遇6.古代长度单位7.猜疑8.隐藏@#@解析:
@#@1.卒,古义有步兵、军队或地方的基层组织、差役、死、尽、终、完毕、终于等,今只保留“步兵”一义,词义缩小。
@#@2.再,古义为两次或第二次,今义为“又”,词义转移。
@#@3.必,有肯定、一定、果真等义。
@#@4.延,有延长、伸长、蔓延、引进、邀请等义。
@#@5.值,有相逢、遇到、价值等义。
@#@6.寻,有古代长度单位(八尺为一寻)、顺着、不久、寻找、探究等义。
@#@7.嫌,有嫌疑、猜疑、嫌怨、怨恨、嫌弃等义。
@#@8.遁,有逃走、回避、隐藏等义。
@#@@#@二、写出下列两个“绝”字在文中的含义。
@#@(2003年上海卷)@#@1.余与一奴东越二岭,人迹绝矣。
@#@()@#@2.登不必有径,荒棒密箐,无不穿也;@#@涉不必有津,冲湍恶泷,无不绝也。
@#@()@#@答案:
@#@1.不见2.横渡。
@#@@#@解析:
@#@绝,有断绝、极、独一无二的、难以达到的、横渡等义。
@#@@#@三、解释下列句中加点词的含义。
@#@@#@1.诸有争讼曲直,将质之于烈,或至涂而反,或望庐而还。
@#@()(2001年春季上海卷)@#@2.亡何,猫又来,焦急起奋拳击之。
@#@()(2003年春季上海卷)@#@3.此吾前君之剑,上有七星北斗,价直百金,以此相答。
@#@()(2004年@#@春季上海卷)@#@答案:
@#@1.同“途”,道路。
@#@2.同“无”。
@#@3.同“值”。
@#@@#@解析:
@#@1.涂:
@#@按其一般义项讲为“涂抹、涂饰”则不通,联系下文“或望庐而还”,可以推知“涂”同“途”。
@#@且此句中“反”同“返”。
@#@2.“亡何”,即“无何”,不久。
@#@@#@四、把下面的句子译成现代汉语。
@#@@#@1.其不碎首折支也幸矣,何中之望哉!
@#@(2001年上海卷)@#@2.为政以德,譬如北辰居其所而众星共之。
@#@(2004年春考上海卷)@#@答案:
@#@1.他不摔破头、摔断身肢就很幸运了,还期望什么射中呢!
@#@2.用道德来治理国家,执政者就像北极星一样处在一定的位置上,众多星星都环绕着它。
@#@@#@解析:
@#@1.支:
@#@同“肢”。
@#@2.共:
@#@同“拱”。
@#@@#@第二讲词类活用@#@【知识梳理】@#@一、什么是词类活用@#@在特定的语言环境中,一个词临时改变了它的语法功能,具备了另一类词的语法特点,这种现象叫做词类活用。
@#@如《廉颇蔺相如列传》:
@#@“左右欲刃相如”,“刃”原为名词,“刀口”的意思,在这里作动词用,“用刀杀”的意思。
@#@词类活用不同于词的兼类和一词多义。
@#@一个词经常具备两类词的语法特点,是词的兼类。
@#@一个词固定地具有几个义项,是一词多义。
@#@如“使”,有“出使”和“使者”两个意思,一为动词,一为名词,属于词的兼类,也是一词多义。
@#@而词类活用是在特定的语言环境中,一个词临时改变了它的语法功能,具备了另一类词的语法特点。
@#@@#@二、必须掌握的词类活用知识。
@#@@#@
(一)名词作状语、名词作动词、形容词作动词@#@类型及规律@#@例句@#@译法@#@ @#@@#@名词作状语@#@表示动作行为的特征、状态@#@有狼当道,人立而啼(《中山狼传》)@#@其一犬坐于前(《狼》)@#@像……一样@#@表示动作行为的态度、方式@#@齐将田忌善而客待之@#@(《史记·@#@孙子吴起列传》)@#@用对待……的方式@#@表示动作行为的工具@#@好事者船载以入(《黔之驴》)@#@箕畚运于渤海之尾(《愚公移山》)@#@用……@#@表示动作行为的依据@#@予分当引决(《指南录后序》)@#@其势必不敢留君(《廉蔺列传》)@#@依据……,按照……@#@表示动作行为的处所、趋向@#@卒廷见相如(《廉蔺列传》)@#@沛公已去间至军中(《鸿门宴》)@#@在……,从……,向……@#@表示动作行为的时间、频率@#@时公兵不满万(《三国志·@#@武帝纪》)@#@博学而日参省乎己(《劝学》)@#@当……,每……@#@名词作动词@#@后面有宾语或补语@#@朝服衣冠(《邹忌讽齐王纳谏》)@#@沛公军霸上(《鸿门宴》)@#@
(1)动+名:
@#@军,驻军。
@#@@#@
(2)介+名+动:
@#@蹄,用蹄踢。
@#@@#@(3)换成动词:
@#@德,感激;@#@风,吹拂。
@#@@#@@#@前面有副词或能愿动词@#@二月草已芽(《采草药》)@#@三岁贯汝,莫我肯德(《硕鼠》)@#@用“而”连接,一端是动词,另一端的名词常活用@#@蹄而杀之(《黔之驴》)@#@项王复引兵而东(《项羽本纪》)@#@男耕而食,女织而衣(《商君书》)@#@两个名词连用,一个常活用@#@面山而居(《愚公移山》)@#@春风风人,夏雨雨人(《说苑》)@#@形作动@#@后面有宾语@#@亲贤臣,远小人(《出师表》)@#@山多石,少土(《登泰山记》)@#@换成动词或动词短语:
@#@远,疏远;@#@穷,到尽头;@#@高,推崇;@#@轩邈,争高争远@#@前面有能愿动词@#@则其好游者不能穷也(《游褒禅山记》)@#@前面有助词“所”@#@世之所高,莫若黄帝(《庄子·@#@盗跖》)@#@其他表动态的@#@负势竞上,互相轩邈(《与朱元思书》)@#@
(二)使动用法、意动用法@#@活用的类型@#@例句@#@译法@#@说明@#@使动用法@#@动词的使动用法@#@项伯杀人,臣活之@#@(《鸿门宴》)@#@动+宾=使+宾+动@#@有时也可译成一个动补式词语。
@#@如:
@#@活,救活。
@#@@#@形容词使动用法@#@焚百家之言,以愚黔首@#@(《过秦论》)@#@形+宾=使+宾+形@#@名词的使动用法@#@先破秦入咸阳者王之@#@(《鸿门宴》)@#@名+宾=使+宾+为+名@#@意动用法@#@形容词意动用法@#@孔子登东山而小鲁@#@(《孟子·@#@尽心上》)@#@形+宾=以+宾+为+形@#@有人认为动词无意动用法,“羞”为形容词活用。
@#@@#@名词的意动用法@#@后人哀之而不鉴之@#@(《阿房宫赋》)@#@名+宾=以+宾+为+名@#@动词的意动用法@#@且庸人尚羞之(《廉蔺列传》)@#@动+宾=以+宾+为+动@#@【例题精析】@#@一、选择活用类型相同或者不同的一个选项。
@#@@#@1.与“吾力倍蓰而食不兼人,故贱其值”中“贱”的用法相同的一项是()@#@A.范增数目项王B.云青青兮欲雨@#@C.庐陵文天祥自序其诗D.故请母命而宁汝于斯(1999年上海卷)@#@2.与“(李实)遂奏(王)播为三原令,廷诟之”一句中“廷”用法不同的一项是()@#@A.正本清源 B.狼奔豕突@#@C.规行矩步 D.草行露宿 (2000年春季上海卷)@#@3.与“而兹山独完其太古之容色以至于今”中“完”的用法相同的一项是()@#@A.春华秋实B.袖手旁观@#@C.穷形尽相D.夏雨雨人(1998年上海卷)@#@4.下列各句中加点的词,与“明日,买诸市,烹而饵之”中的“饵”用法相同的一项是()@#@A.斗折蛇行B.则直前诟虏帅失信@#@C.其一犬坐于前D.予分当引决(1996年上海卷)@#@答案:
@#@1.D2.A3.C4.B@#@解析:
@#@1.题干和D项是使动用法,A、B、C三项是名词作动词。
@#@2.题干和B、C、D三项均为名词作状语;@#@A项为使动用法。
@#@3.题干和C项都是形容词的使动用法,另三项是名词作动词。
@#@4.题干和B项都是名词作动词,另三项是名词作状语。
@#@@#@二、解释下面句子中加点词的含义。
@#@@#@1.西破强楚,入郢;@#@北威齐、晋,显名诸侯。
@#@()(1999年上海卷)@#@2.故事,尹与御史相遇,尹下道避。
@#@()(2000年春季上海卷)@#@3.吾闻楚王之命:
@#@得伍胥者,赐粟五万石,爵执圭。
@#@()(2004年春季上海卷)@#@4.桓公曰:
@#@“何故?
@#@”对曰:
@#@“以臣名之。
@#@”()(2004年上海卷)@#@5.管仲正衿再拜曰:
@#@“此夷吾之过也。
@#@……”()(2004年上海卷)@#@答案:
@#@1.称威,威服,威慑2.按旧例3.赐给爵位4.命名5.使……正,整理好@#@解析:
@#@1.名词作动词。
@#@2.名词作状语。
@#@3.名词作动词。
@#@4.名词作动词。
@#@5.使动用法。
@#@@#@三、用现代汉语翻译下面句子。
@#@@#@1.(至谴,市里欢呼,)皆袖瓦砾遮道伺之。
@#@(2000年上海卷)@#@译文:
@#@@#@2.使吾君好学而不恶下问,(贤者在侧,谏者得入。
@#@)(2000年上海卷)@#@译文:
@#@@#@3.(予闻哭之失声,恨其不用吾言,)然亦奇其不用吾言而行其志也。
@#@(2002年上海卷)@#@译文:
@#@@#@4.“洞极邃者,必猿挂蛇行,穷具旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻译?
@#@(2003年上海卷)@#@答案:
@#@1.都把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他。
@#@2.让我们的国君喜欢学习而且不耻于向地位低下的人请教。
@#@3.然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。
@#@4.像猿一样悬挂像蛇一样爬行。
@#@@#@解析:
@#@1.袖,把……藏在袖子,名词作动词。
@#@2.下,向下,向地位低下的人,方位名词作状语。
@#@3.奇,以……为奇,对……感到惊异,形容词意动用法。
@#@4.猿、蛇,像猿一样、像蛇一样,名词作状语。
@#@@#@四、阅读下文,回答题目。
@#@@#@卫人束氏,举世之物,咸无所好,唯好畜狸狌。
@#@狸狌,捕鼠兽也,畜至百余,家东西之鼠捕且尽。
@#@狸狌无所食,饥而嗥。
@#@束氏日市肉啖之。
@#@狸狌生子若孙,以啖肉故,竟不知世之有鼠;@#@但饥辄嗥,嗥辄得肉食,食已与与如也,熙熙如也。
@#@@#@南郭有士病鼠,鼠群行有堕瓮者,急从束氏假狸狌以去。
@#@狸狌见鼠双耳耸,眼突露如漆,赤鬣,又磔磔然,竟为异物也,沿鼠行不敢下。
@#@士怒,推入之。
@#@狸狌怖甚,对之大嗥。
@#@久之,鼠度其无他技,啮其足,狸狌奋掷而出。
@#@@#@[注]狸狌:
@#@野猫。
@#@@#@1.与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是()@#@A.则群聚而笑之B.吾得兄事之@#@C.令两人蹲踞而背倚之D.则直前诟虏帅失信(1998年上海卷)@#@2.与“鼠群行有堕瓮者”一句中“群”用法相同的一项是()@#@A.呈卷即面署第一B.老吾老以及人之老@#@C.秋毫不敢有所近D.以事秦之心礼天下之奇才@#@答案:
@#@1.D2.A@#@解析:
@#@1.题干和A、B、C三项中加点的词是名词作状语。
@#@日,每天;@#@群,成群地;@#@兄,用对待兄长的礼节;@#@背,用背部。
@#@D项是名词作动词,前,走上前去(前面有副词“直”,径直)。
@#@2.题干和A项中加点的词是名词作状语;@#@B、D两项中加点的词是名词作动词,C项中加点的词是形容词作动词。
@#@@#@五、阅读下文,完成题目。
@#@@#@曹南院知镇戎军日,尝出战小捷。
@#@虏兵引去。
@#@玮侦虏兵去已远,乃驱所掠牛羊辎重,缓驱而还,颇失部伍。
@#@其下忧之,言于玮曰:
@#@“牛羊无用,徒縻军,不若弃之,整众而归。
@#@”玮不答,使人候。
@#@虏兵去数十里,闻玮利牛羊而师不整,遽袭之。
@#@玮愈缓行,得地利处,乃止以待之。
@#@虏军将至近,使人谓之曰:
@#@“蕃军远来,必甚疲。
@#@我不欲乘人之怠,请休憩士马,少选决战。
@#@”虏方苦疲甚,皆欣然,军严整。
@#@良久,玮又使人谕之:
@#@“歇定,可相驰矣。
@#@”于是各鼓军而进,一战大破虏师。
@#@@#@遂弃牛羊而还。
@#@徐谓其下曰:
@#@“吾知虏已疲,故为贪利以诱之。
@#@比其复来,几行百里矣。
@#@若乘锐便战,犹有胜负。
@#@远行之人若小憩,则足痹不能立,人气亦阑,吾以此取之。
@#@”@#@1.从词类活用的角度看,与其余三项不同的一项是()@#@A.虏方苦疲甚B.颇失部伍@#@C.耻学于师D.是故明主贵五谷而贱金玉(1994年上海卷)@#@2.从词类活用的角度看,与其余三项不同的一项是()@#@A.闻玮利牛羊而师不整B.一战大破虏师@#@C.君将哀而生之乎D.首尾相接,可烧而走也@#@答案:
@#@1.B2.A@#@解析:
@#@1.B项(失)是使动用法,其余(苦、耻、贵、贱)是意动用法。
@#@2.A项(利)是意动用法,其余(破、生、走)是使动用法。
@#@@#@第三讲文言虚词@#@【知识梳理】@#@一、一个一个地记忆。
@#@@#@高中阶段应当掌握二三十个文言虚词。
@#@这需要一个一个地记忆。
@#@这里列出30个常见的文言虚词。
@#@@#@
(1)之
(2)其(3)是(4)焉(5)尔(6)然(7)莫(8)或(9)相(10)见(11)岂(12)乃(13)于(14)与(15)因(16)为(17)以(18)而(19)且(20)则(21)虽(22)若(23)者(24)所(25)夫(26)盖(27)也(28)矣(29)乎(30)哉@#@二、一组一组地比较。
@#@@#@1.例如,“之”和“其”@#@之@#@其@#@词性@#@类别@#@解释@#@词性@#@类别@#@解释@#@代@#@词@#@人称代词@#@第三人称(作宾语)@#@代词@#@人称代词@#@第三人称(作定语@#@或主谓短语的主语)@#@第一、二人称(作宾语)@#@第一、二人称(作定语或主谓短语的主语)@#@指示代词@#@这@#@指示代词@#@那@#@助@#@ @#@@#@词@#@ @#@@#@结构助词@#@定语和中心语之间@#@副词@#@@#@语气副词@#@表示揣测语气,大概@#@主谓之间取消独立性@#@表示反问语气,难道@#@前置宾语和动词之间@#@表示祈使语气@#@中心语和后置定语间@#@表示感叹语气@#@中心语和补语之间@#@连词@#@假设连词@#@如果@#@音节助词@#@起调整音节的作用@#@选择连词@#@是……还是……@#@*动词@#@往,到……去@#@助词@#@音节助词@#@起调整音节的作用@#@“之”和“其”的相同之处在于都可以作人称代词和指示代词,而且都可以作第三人称代词,也都可以用作第一、第二人称代词。
@#@但它们有明显的区别,“之”作宾语,“其”作定语和主谓短语的主语(“其”作句子的主语,出现较晚,也不常见);@#@作为指示代词,它们也有分工,“之”主要表示近指,“其”主要表示远指。
@#@它们都可作音节助词,起调整音节的作用,但也有所不同,“之”主要用在单音节词之后,“其”主要用在句中。
@#@而“之”作结构助词,“其”作语气副词,则是它们更大的区别。
@#@@#@又如,“相”和“见”@#@虚词@#@词性@#@类别@#@解释@#@举例@#@ @#@@#@相@#@副@#@词@#@表示共同@#@共同、一起@#@(其妻与其妾)相泣于中庭@#@表示交相@#@互相、相互@#@茕茕孑立,形影相吊@#@表示单相@#@(偏指一方)@#@相当于“我”、“你”、“他”@#@便可白公姥,及时相遣归(我)@#@足下方温经,猥不敢相烦(你)@#@狼不敢前,眈眈相向(他)@#@表示递相@#@一个接一个@#@往往而死者相藉也@#@见@#@副词@#@表示偏指@#@相当于“我”@#@生孩六月,慈父见背(我)@#@表示被动@#@被@#@信而见疑,忠而被谤@#@“相”和“见”都可以作副词,而且有一个共同的用法,即偏指一方,但它们又有明显的区别,“相”可以偏指第一、第二、第三人称,而“见”只可以偏指“我”。
@#@@#@三、一类一类地掌握。
@#@对同是表示某一种语法意义的虚词,可以一类一类地掌握。
@#@@#@1.例如,表示单独的范围副词@#@词@#@意义@#@举例@#@独@#@只,只是,只有,只要,但单,仅仅@#@……而此独以钟名,何哉(单单)@#@特@#@相如度秦王特以诈佯为予赵城,实不可得(只是)@#@但@#@但欲求死,不复顾利害(只)@#@惟@#@转侧床头,惟思自尽(只)@#@仅@#@仅有敌船为火所焚,随波而逝(《观潮》)(只)@#@止@#@其为时止十有一月耳(仅仅,只有)@#@徒@#@强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也(只,仅仅)@#@直@#@虽千里不敢易也,岂直五百里哉(只是)@#@第@#@江山之外,第见风帆沙鸟(《黄冈竹楼记》)(只,仅仅)@#@2.又如,词尾@#@词尾@#@用法、意义@#@举例@#@然@#@形容词、拟声词、动词、副词的词尾,……地,……的样子@#@峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也@#@尔@#@鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作/蹴尔而与之,乞人不屑也@#@焉@#@盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知几千万落@#@乎@#@以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣@#@若@#@桑之未落,其叶沃若(《诗·@#@卫风·@#@氓》)@#@如@#@箪瓢屡空,晏如也(《五柳先生传》)付诸阙如(成语)@#@3.还有,第二人称代词(你,你的):
@#@尔、汝、女、而、乃、若;@#@子、君、公、吾子……@#@表高度的程度副词(最,极、很,非常):
@#@最、极、至、绝、殊、良、颇、甚、逼、大……@#@表全部的范围副词(全、都):
@#@皆、尽、咸、举、悉、具、毕、备、胜……@#@表短暂的时间副词(不久、一会儿):
@#@旋、寻、俄、俄而、俄顷、顷之、既而、须臾、斯须、少间、未几、无何……@#@表反问语气的副词(难道、哪里、怎么):
@#@岂、其、宁、庸、独、安、讵、何……@#@表假设关系的连词(如果、假使):
@#@如、若、苟、使、向、倘、即、脱、设、而、自、试、令、如使、翔实、竟使……@#@四、根据语法位置确定用法。
@#@@#@要根据虚词在句子中的语法位置,结合句意,确定其用法。
@#@@#@1.如“其”:
@#@作定语时,是人称代词“他(它)的”,或指示代词“那”;@#@作主谓短语的主语时,是“他(它)”;@#@作状语时,是副词。
@#@@#@2.又如,以:
@#@@#@词性@#@类别@#@解释@#@举例@#@语法位置@#@@#@连@#@ @#@@#@词@#@表示并列递进@#@而、又、而且@#@夫夷以近,则游者众……@#@后面跟着动词、形容词、动词短语、形容词短语和主谓短语。
@#@@#@表示承接关系@#@而、从而@#@老吾老以及人之老@#@表示目的关系@#@用来、以便@#@君臣固守以窥周室@#@表示修饰关系@#@地@#@予分当引决,然而隐忍以行@#@表示因果关系@#@因@#@因为@#@以其求思之深而无不在也@#@果@#@因而、以致@#@暴霜露斩荆棘,以有尺寸之地@#@表示界限范围@#@以(东)@#@左膝以下筋骨尽脱矣@#@介词@#@引出凭借依据@#@用、拿、凭@#@(廉颇)以勇气闻于诸侯@#@后面跟着名词、代词、名词短语。
@#@@#@引出涉及对象@#@把、与@#@今以钟磬置水中@#@引出时间处所@#@在@#@予以未时还家而汝以辰时气绝@#@引出原因@#@因为@#@不赂者以赂者丧@#@注意:
@#@“以”后面的代词被省略,不要误以为“以”是连词。
@#@如“可以一战”(《曹刿论战》)。
@#@“以”后面的代词被前置,不要误以为“以”是连词。
@#@如“余是以记之”(《石钟山记》)。
@#@@#@3.又如,焉:
@#@@#@词性@#@类别@#@解释@#@举例@#@语法位置@#@代词@#@人称代词@#@之@#@犹且从师而问焉@#@在及物动词之后@#@疑问代词@#@谁、什么、哪里@#@复驾言兮焉求@#@在动词之前@#@兼词@#@介词+代词@#@于之@#@夫大国难测也,惧有伏焉@#@在不及物动词之后@#@副词@#@反诘语气@#@怎么、哪里@#@不入虎穴,焉得虎子@#@在动词之前@#@助词@#@语气助词@#@助陈述等语气@#@彭蠡之口有石钟山焉@#@在句末@#@助停顿@#@于是焉河伯欣然自喜@#@在句中@#@词尾@#@……的样子@#@盘盘焉,囷囷焉@#@在形容词、拟声词后@#@【例题精析】@#@一、完成下面的选择题。
@#@@#@1.与“一匡天下,不以兵车者”一句中“以”的用法相同的一项是()@#@A.不以物喜,不以己悲B.今以钟馨置于水中@#@C.夫夷以近,则游者众D.(刿)问:
@#@“何以战?
@#@”(2000年上海卷)@#@2.下列句中“为”字用法与另三句不同的一项是()@#@A.是为何谷B.何为以公名之@#@C.以臣为愚D.故名此谷为愚公之谷(2004年上海卷)@#@答案:
@#@1.D2.B@#@解析:
@#@1.题干和D项是介词,凭借;@#@A项是介词,因为;@#@B项是介词,用;@#@C项是连词,而。
@#@2.A.C.D三项的“为”是动词,分别解释为是、当作、是;@#@B项是介词,因为,“何为”是“为何”的";i:
26;s:
21959:
"关于亲情的唯美句子@#@关于亲情的唯美句子@#@唯美的句子@#@关于亲情的唯美句子@#@1、亲情是长白山顶的积雪,简洁却永恒;@#@亲情是底格里斯河的流水,轻柔却又悠长;@#@亲情是西西里岛的那轮落日,缠绵却又绚烂;@#@亲情是美索不达米亚平原的碑文,模糊却又隽永。
@#@亲情,亲情!
@#@亲情超越了时空,编织了人生最美丽的彩虹。
@#@@#@2、亲情是世间的一种最珍贵的温情,亲情是一棵青青的小草,沐浴它的是充满着爱的雨露;@#@亲情是一朵开不败的鲜花,照耀它的是充满着爱的阳光;@#@亲情是一棵常青树,浇灌它的是出自心田的清泉。
@#@@#@3、亲情是困难时拉一把手;@#@亲情是悲伤时一份鼓励的眼神;@#@亲情是快乐时共同分享的美味佳肴;@#@亲情是发自肺腑的一句话;@#@亲情是十指连心的痛处。
@#@珍惜你拥有的亲情吧!
@#@即使你是一个乞丐,但你拥有亲情,你也是世界上最富有的人!
@#@@#@4、亲情,是你生病时的探望与呵护,她使你在黑暗里感受到阳光的温暖,增强你战胜病魔的决心;@#@亲情,是你顿挫时的鼓励与支持,她使你在绝望中感受到无私的胸怀,鼓舞起你继续前行的信心;@#@亲情,是你得意忘形时的棒喝,她使你在骄横无比时感受到严厉的目光,保证你正确前进的方向。
@#@@#@5、你以湖的平静,抚平我心灵的高低起伏;@#@你以爱的眼光,目送我孤独的远航;@#@你以有力的臂膀,拥抱我感情的经年流浪。
@#@你是亲情,亲情是你!
@#@你是一个重要的枢纽,天上地下,人间万象,都被你缜密地维系;@#@你是一种注定的缘分,从早到晚,从近到远,从生到死,相伴永远;@#@你是一首无声的心曲,阳光是你的序曲,月色是你的旋律,还有那烛光是你的音符;@#@你是亲情,亲情是你。
@#@你望眼欲穿却情意绵绵,你百感交集却一如既往,你处处皆是却感天动地。
@#@你是亲情,亲情是你。
@#@你是柳絮,你是荷叶,你是莲花亲情,原来你有名字!
@#@@#@6、时间的流逝,许多往事已经淡化了。
@#@可在历史的长河中,有一颗星星永远闪亮,那便是亲情。
@#@时间可以让人丢失一切,可是亲情是割舍不去的。
@#@即使有一天,亲人离去,但他们的爱却永远留在子女灵魂的最深处。
@#@不要让亲情在熙熙攘攘的现代社会变革中越来越脆弱地面对冲击,至少我们可以从自我做起,不要给自己留下遗憾,俗话说树欲静而风不@#@7、亲情是什么?
@#@亲情是一颗明星,在黝黑的夜里,它能给迷途的心指引方向。
@#@亲情是什么?
@#@亲情是一根绳子,烤试,用它的身躯,把心与心牢牢连了起来,亲情是什么?
@#@亲情是一罐蜂蜜,蕴含着浓浓的香味儿,《孟郊别母》,使人们的心儿如痴如醉。
@#@亲情是什么?
@#@亲情是字典,是明星,是绳索,是蜂蜜。
@#@实在,我的爸爸,亲情就是一种幸福。
@#@@#@8、亲情没有隆重的形式,没有华丽的包装,它逶迤在生活的长卷中,如水一样浸满每一个空隙,无色无味,无香无影,于是也常常让我们在拥有时习以为常,在享受时无动于衷。
@#@亲情是饭桌窗前的晏晏谈笑,是柴米油盐间的琐碎细腻;@#@是满怀爱意的一个眼神,是求全责备的一声抱怨;@#@是离别后辗转低回的牵挂,是重逢时相对无语的瞬间。
@#@@#@9、如果说拥有是宝贵的财富,我们因为拥有知识和能力而骄傲自豪,因为拥有亲情和友情而幸福快乐;@#@而不知道珍惜却使它埋没于凡庸,就会分文不值。
@#@@#@10、亲情,灿烂的花朵,芳香四溢,浸人心脾;@#@亲情,晶莹的露珠,美丽纯净,招人爱怜;@#@亲情,皎洁的明月,素雅静谧,柔和诱人!
@#@@#@11、亲情就是父亲扬起的手掌,颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容;@#@亲情就是母亲灼灼的泪水,柔情的呼唤,和温暖舒适的怀抱;@#@亲情就是子女肯定的目光,尊敬的语言,和一份小小的礼物。
@#@亲情的船要靠在爱的港湾,亲情的楼要建在爱的基石;@#@亲情的泉要流在爱的大地,亲情的星要亮在爱的苍穹,亲情的花要开在爱的园圃。
@#@@#@12、亲情是荒寂沙漠中的绿洲,当你落寞惆怅软弱无力干渴病痛时,看一眼已是满目生辉,心灵得到恬适,于是不会孤独。
@#@便会疾步上前,只需一滴水,滚滚的生命**便会漫延心中。
@#@@#@13、没有白头生死鸳鸯浦的轰轰烈烈,却也使夕阳无语为之动;@#@没有在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝的海誓山盟,却也是天长地久有时尽,血脉相连无绝期的亘古永恒;@#@没有身似门前双柳树,枝枝叶叶不相离的长相守,却有但愿人长久,千里共婵娟的默默祝愿飘落的雪花带不走凝固的记忆,穿越时空的凝重进入不会老去的岁月,蓓蕾般地默默等待,夕阳般地恋恋不舍,在心的远景里,在灵魂深处折射出两个字亲情。
@#@@#@14、亲情是六月里的一阵凉风,把舒适和清凉吹进你的心灵;@#@亲情是严冬中的一件毛衣,把温暖和幸福送进你的美梦;@#@亲情是风雨中安全的港湾,把快乐和安逸摇进你的爱心;@#@亲情是黑暗中的一丝烛火,把光明和未来为你点亮@#@15、这种亲情,让我们魂牵梦萦;@#@这种亲情,让我们感动得无地从容。
@#@@#@16、亲情是珍贵的,拥有亲情是幸福的,珍惜亲情更是难能可贵的。
@#@俗话说得好:
@#@成家才觉持家苦,养儿方知报母恩。
@#@人生短暂,来去勿勿,子欲孝而亲不在,恩欲报而人已去者常留千古恨!
@#@乘年轻乘现在好好珍惜亲情。
@#@@#@17、亲情可以使人无私的奉献一切;@#@亲情能使人温暖;@#@世界千千万万的感人故事里都寻在着亲情。
@#@@#@18、沐浴在亲情里,我得到了无数的爱和宽容,直至现在,以前幸福的经历依旧在我的记忆百宝箱中保存得完好无缺。
@#@亲情,就是阴云永远也遮不住的一片晴空,永不下岗。
@#@@#@19、拥有了亲情,就拥有了奋斗的动力,拥有了亲情,让我们保持了永远向上了心,拥有了亲情,让我们永远地快乐,永远快乐的追逐着生命中火红的太阳!
@#@@#@20、一每天的过,一点一滴的感到,时间就是这么把我们催的成熟,把父母催的老去,我们长大了,父母老了。
@#@@#@21、时间的流逝,许多往事已经淡化了。
@#@可在历史的长河中,有一颗星星永远闪亮,那便是亲情。
@#@时间可以让人丢失一切,可是亲情是割舍不去的。
@#@即使有一天,亲人离去,但他们的爱却永远留在子女灵魂的最深处。
@#@不要让亲情在熙熙攘攘的现代社会变革中越来越脆弱地面对冲击,至少我们可以从自我做起,不要给自己留下遗憾,俗话说树欲静而风不止,子欲养而亲不待。
@#@趁现在为自己的双亲送上一份不算奢侈的温馨问候!
@#@@#@22、人间的亲情犹如宽广厚实地大地,无所不在,无所不有。
@#@也许平常你感觉不到亲人们对你的爱,可是在细小的地方,他们无处不在,时时刻刻的关爱着你。
@#@@#@23、面对失败和挫折,亲情是一剂良药,填补你那失落的心,然后重整旗鼓,这是一种勇气;@#@面对误解和仇恨,亲情是一杯凉水,浇灭你那心头的火,然后坦然面对,这是一种达观;@#@面对赞扬和奉承,亲情是一把锥子,刺破你那虚无的梦,然后不断进取,这是一种警示;@#@面对烦恼和忧愁,亲情是一阵轻风,吹去你那杂乱的思绪,然后平和释然这是一种境界。
@#@@#@24、亲情,就像一滴春日里的甘露,总能在悲怆的岁月里,鲜活怀旧者那风干的记忆;@#@亲情就像一片夏日里的绿荫,总能在炎炎烈日中,撑起迷茫者的蓝天;@#@亲情,就像一缕秋日里的阳光,总能在萧瑟的风雨中,温暖失落者的心田;@#@亲情情就像一场冬日里的白雪,总能在污浊的旅途中,涤尽跋涉者的征尘。
@#@它就是这样,没有杂质,没有距离,更没有虚伪,仅仅是相通的血脉间彼此默默地相互关怀。
@#@@#@25、亲情,是人类最崇高、最纯真的感情,也是人类难以割舍的一段情缘。
@#@@#@26、亲情不是浓烈的醇酒,不是甜美的饮品,它只不过是一杯纯净平淡的白开水,虽然无色无味,却是我们生活中不能须臾离开的。
@#@它不会让我们兴奋,却能让我们安静;@#@它不会给我们刻骨难忘的体验,却始终为我们提供着不可或缺的营养。
@#@亲情中自有一份纯朴和自然,不用刻意的雕琢,在我们意识到时,它早已悄悄浸润在我们的指尖脉络中。
@#@@#@27、亲情如水,使纷繁经过过滤变得纯洁;@#@亲情似火,使平淡通过煅烧日显棱角;@#@亲情是诗,使乏味经过修饰到达一种意境。
@#@亲情,生命永久的动力。
@#@@#@28、亲情是航行中的一道港湾,当我们一次次触礁时,缓缓驶入,这里没有狂风大浪,我们可以在此稍作停留,修补创伤,准备供给,再次高高扬帆。
@#@@#@29、你的辛苦,使我心疼;@#@你的辛酸,使我心碎;@#@你的心气,使我欣慰。
@#@你的健康我时时牵挂,祝愿你有一个好身体,陪我走天下。
@#@@#@30、亲情是多么平凡,渗透在生活中的点点滴滴,萦绕在我的周围。
@#@亲情是多么可贵,正是它让我远离世界的孤独悲凉与困苦。
@#@我拥有亲情,我用心去感受,所以我每时每刻都是幸福的!
@#@有人说,幸福是一杯白开水,既平淡又必须,幸福不是高贵的玫瑰,它是万花丛中那一朵朵纯洁的茉莉花,微风轻轻拂过,满园都会散发出醉人的香气。
@#@幸福常常是一幅烟雨图,清幽宁静,朦朦胧胧。
@#@所以,幸福总是在不经意间降临,你需要静静地以一颗平常心去感受。
@#@@#@31、小时候,亲情是温馨的家,住着爸爸、妈妈、姐姐和我,是输了石头剪刀布却要耍赖把纸条贴在哥哥脸上的调皮,是面对妈妈做的美餐却再也撑不下的遗憾,是犯错时爸爸那可怕的拳头;@#@少年时,亲情是爸妈为儿女升学时的劳苦奔波,是风霜在爸妈脸上写满日子的苍老,是希冀却又欲言又止的眼神;@#@成年时,亲情是一张永远有效的船票,是一根永远不断的风筝的线,是一张贴上信封就不愁寄不到的邮票;@#@再后来啊,亲情就是《常回家看看》的感动。
@#@@#@32、亲情是是长白山顶的积雪,简洁却永恒;@#@亲情是底格里斯河的流水,轻柔却悠长;@#@亲情是西西里岛的那轮落日,缠绵却又绚烂;@#@亲情是美索不达亚平原的碑文,模糊却又隽永。
@#@亲情,亲情,亲情超越了时空,编织了人生美丽的彩虹。
@#@@#@33、情,是一盏明灯,给浪子回头照亮了道路;@#@亲情,是一个避风港,给飘泊的游子一个平静的港湾;@#@亲情,是一碗心灵鸡汤,给受伤的心灵一声呵护;@#@亲情,也是一把利剑,给不知悔改的人一招力劈华山。
@#@亲情就是人类心灵最深处,无法磨灭的烙印,就是人类最纯洁,最真挚,最热情的感情的升华。
@#@@#@34、成长需要亲情,有人却认为成长不需要亲情。
@#@因为他们是在亲情的笼罩中长大的,因而全然不知。
@#@而我,不一样,我渴望亲情,就好像在沙漠中渴望得到水的人们一样。
@#@@#@35、提到亲情,想到的,不向师生间那样严肃;@#@不像朋友间那样彼此敞开心扉。
@#@总有一种说不出,道不明的滋味,涩而略甘,甘而有益。
@#@@#@36、亲情,一个永恒的主题。
@#@正是这血浓于水的亲情,陪伴着我们走过每一个难忘的日子,谱写着我们多彩的人生。
@#@透过那扇历史的窗户,我窥视,我看到了亲情,看到了那一幕幕关于过去现在和未来的故事。
@#@@#@37、钱不挣够的时候,但人的性命确有止境。
@#@孝顺父母,请不要再给自己寻找等待的理由。
@#@@#@38、亲情,友谊,温情在一瞬间进入了我的生存,感觉是那样的温馨!
@#@这也许是我最想具有,而且已经具有了的字眼!
@#@@#@39、人间需要真情,请不要让琐碎的周遭世界淹没了你充满亲情的心房,因为,它是我们一生的伴侣。
@#@@#@40、亲情是什么?
@#@亲情是一颗明星,在黝黑的夜里,它能给迷途的心指引方向。
@#@亲情是什么?
@#@亲情是一根绳子,烤试,用它的身躯,把心与心牢牢连了起来,亲情是什么?
@#@亲情是一罐蜂蜜,蕴含着浓浓的香味儿,《孟郊别母》,使人们的心儿如痴如醉。
@#@亲情是什么?
@#@亲情是字典,是明星,是绳索,是蜂蜜。
@#@实在,我的爸爸,亲情就是一种幸福。
@#@但平时我总是那么粗心,总是那么不经意,稍不留心,就让它溜走了。
@#@就像平时对父母的爱抚,拥有时不在意、不珍惜,需要才明白其可贵。
@#@@#@48、亲情,虽无山中发红萼的娇花般雍容华贵,韵秀多姿,也无飞流直下三千尺的瀑布般倾泻而下,雄壮瑰丽,更无列缺霹雳,丘峦崩催的巨雷般石破天惊,震撼人心。
@#@但她温柔如水,温暖如春,带来的是久久不能忘怀的感动。
@#@@#@49、亲情是雨,带走烦燥,留下轻凉;@#@亲情是风,吹走忧虑,留下高兴;@#@亲情是太阳,带走黑暗,留下光亮。
@#@@#@50、当生命的第一声号角吹响,亲情就是那荡漾在母亲眼眶中的泪水,是那绽放在父亲脸的笑痕;@#@当生命之舟开始摆渡时,亲情就是那拨动着清水推动小船向前的双桨,是那守候在空中为小船指航的灯塔;@#@当生命之舟即将靠岸,亲情就是那静静的港湾,是那拥抱着你的那默默的流水。
@#@@#@51、亲情是一盏灯,它会指引你走向正确的地方,但有时也会把你带向歧途;@#@亲情是一盆火,它会温暖你的心,但有时也会将你的理智烧掉;@#@亲情是一颗药,它会治疗你的创伤,但有时也会加重你的。
@#@@#@52、亲情是什么?
@#@她是思念起始,但,又没有终点,是一种对家的留恋,一种对团圆的渴望。
@#@@#@53、亲情是无形的,没有人能够说清楚他是什么样子;@#@亲情是无偿的,没有人会让你为此付出钱物;@#@亲情是无价的,世上没有什么事物的价格比得上她;@#@亲情是无私的,世上没有东西比她更能牺牲自己;@#@亲情是无尽的,你的一生无时无刻不在体会到他的存在。
@#@@#@54、自从我们来到这个世界,我们便无时无刻不在沐浴着亲情。
@#@回味一下家庭生活,你便会在亲人一个不经意的眼神里,一个随意的动作中,一句最平常不过的叮咛中,一件日常的琐事中,深深地感受到它悠悠亲情。
@#@@#@55、孝顺父母,实在不必太多的时光跟金钱,一句话,一句问候,一个亲吻,一条短信,一束鲜花,一个拥抱有时也会让父母激动得热泪盈眶,天下的父母其实都是很容易满意的!
@#@@#@56、亲情,就像迷茫中的一块指路牌,为你指引前方的道路;@#@亲情,就像一盏灯,照亮你应走的人生;@#@亲情,就像一杯茶,可以温暖你的心灵。
@#@@#@57、每一个人都拥有亲情,亲情是美好的,亲情是可贵的,亲情更是伟大的!
@#@它融入了一个人生命全部的思想情感,是我们一辈子必定珍惜的宝贵财富@#@58、亲情就是亲人之间的感情,是关爱,是母爱父爱手足之情血脉之亲,长者对幼者的疼爱@#@59、泪水,看似平常的东西却有非凡的意义。
@#@我们应珍惜泪水,珍惜亲情,珍惜父母的种种关怀。
@#@我们的父母是岁月的拾荒者,在我们身后拾起了我们遗落的爱和最初的纯真。
@#@在父母眼里,我们拈起一片红叶,她就拥有整片枫林的快乐;@#@我们咽下一口苦水,它就坠入了无边的海洋。
@#@@#@60、亲情是什么?
@#@是甘甜的乳汁,哺育我们成长;@#@是明亮的双眸,指引我们前进;@#@是温柔的话语,呵护我们的心灵;@#@是严厉的责罚,督促我们改错。
@#@我们离不开亲情,有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线;@#@我们依赖亲情,有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆;@#@我们拥有亲情,有如寒冷的小麦盖上了洁白的雪被,温暖如春,幸福如蜜。
@#@@#@61、亲情,细细品味当中的丝丝缕缕,一阵康乃馨的芳香扑面而来。
@#@这香气,是亲情中的亲与爱散发出来的。
@#@这两个词,是一种递进的关系。
@#@有了亲,才诞生了爱。
@#@@#@62、情,是一个人拥有的物质财富与精神动力。
@#@有了它,看海能感知大海的波澜壮阔,观山能会体悟高山的崇高险峻;@#@柔情时,它如涓涓细流,在心灵的田野上轻唱;@#@豪放时,如烈火奔涌,在灵魂的天空里翱翔。
@#@@#@63、亲情是雨,带走烦燥,留下轻凉;@#@亲情是风,吹走忧愁,留下愉快;@#@亲情是太阳,带走黑暗,留下光明。
@#@@#@64、生病时,亲情让我们变得健康;@#@伤心时,亲情让我们看见太阳;@#@失败时,亲情是一个坚实的避风港。
@#@如果失去了亲情,那么,天地间的一切将不再美好!
@#@@#@65、亲情是一道岸堤,在你心灵脆弱时,为你筑起坚强的信心;@#@亲情是一道彩虹,在你经历风雨后,为你画上美丽的灿烂;@#@亲情是一点云朵,在你落寞时,为你绣上一朵美丽的花朵。
@#@亲情是远方的守候,守候你的归来;@#@亲情是永久的思念,思念你的一切;@#@亲情是离别后不尽的哀伤,哀伤你远去的背影;@#@亲情是团聚时无限的快乐,快乐着你的平安及归来。
@#@@#@66、让我们用一颗感恩的心去对待父母,用一颗真诚的心去与父母交流,不要再以为父母是理所当然帮我们做任何事情,他们把我们带到这个美丽的世界已经足够伟大,且将我们养育成人,不求回报,默默的为我们付出。
@#@@#@67、在最无助的人生路上,亲情是最持久的动力,给予我们无私的帮助和依靠;@#@在最寂寞的情感路上,亲情是最真诚的陪伴,让我们感受到无比的温馨和安慰;@#@在最无奈的十字路口,亲情是最清晰的路标,指引我们成功到达目标。
@#@@#@68、亲情是人间最温暖的阳光,感受亲情既是抚平心灵创伤的妙药,亲情是世界上最美的感情之一,也是激发生命力量的源泉,我们的身边处处都有着亲情,我被包围在浓浓的亲情中,渐渐被爱融化@#@69、如果你现在身为子女,那么请给父母多一些再多一些的爱吧!
@#@不要等到子欲孝而亲不在的时候再黯然泪下,后悔莫及这个世界上只有他们是不管你满脸堆笑还是板着臭脸都同样会不记得失全心为你付出的人。
@#@@#@70、亲情,是一串挂在颈间的钥匙,翻开的是一扇扇忧伤的门窗。
@#@亲情,就在眉眼顾盼间,浅浅的浅笑里,就在我那一首抒情的小曲中。
@#@@#@71、亲情能滋润人的心田,使生命之舟洒满阳光。
@#@它是一种隐藏在每个人内心深处的一种而深厚的情感,它可以冲破时间空间的阻碍,让两颗心紧紧相拥。
@#@@#@72、俗语娘想儿来路来长,儿想娘来扁担长说的正是父母对儿女的爱是亘古不变的,路有多长爱有多长,相比之下,儿女对父母的爱又是何其短暂。
@#@是啊,我们都认为父母所做的一切是理所当然,怎么会感动?
@#@又怎么谈得上报恩?
@#@等到我们体会到这份情时,父母已是垂垂暮年,可谓树欲静而风不止,子欲养而亲不待啊!
@#@@#@73、亲情是是长白山顶的积雪,简洁却永恒;@#@亲情是底格里斯河的流水,轻柔却悠长;@#@亲情是西西里岛的那轮落日,缠绵却又绚烂;@#@亲情是美索不达亚平原的碑文,模糊却又隽永。
@#@亲情,亲情,亲情超越了时空,编织了人生美丽的彩虹。
@#@@#@74、亲情,它时刻环绕在我们的身边,有时,我们会因为自己的任性,贪玩而淡忘了它的存在。
@#@但是,就在那一霎那,我意识到了:
@#@亲情,原来这么重要。
@#@@#@75、亲情,它是一种最平常的东西,又是一种最与众不同的东西。
@#@亲情,原来这么重要。
@#@让我们珍惜亲情吧!
@#@@#@76、人活在世上不容易,家人团圆不轻易,有时间,有闲暇,多陪陪自己的亲人。
@#@@#@77、亲情是慈母手中绵长的线,织出儿女高飞的梦;@#@亲情是严父眼里饱含的泪,映出儿女成长的路。
@#@感受亲情,就是聆听绝唱,自然会情到深处泪自流了。
@#@@#@78、在母亲的身上我终于体会到了爱的深情与责任的意义-责任之所以显得伟大,是因为它情系人间的大爱,它是一种真爱的付出,子爱的表率,友爱的连理。
@#@它是历史上世世代代爱的孕育与延续,这个世界因为有爱才有了一切,因为有责任才有了这不断更新,生机勃勃的景象,因为有爱的责任,有责任的爱,人类社会才得以生身不息地繁衍发展@#@";i:
27;s:
28113:
"锅炉蒸汽凝结水回收可行性研究报告@#@ @#@@#@锅炉蒸汽凝结水回收项目@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@1前言@#@2回收凝结水的意义@#@3凝结水回收系统@#@4凝结水回收设备@#@5凝结水闭式回收方案@#@6经济效益分析@#@7参考资料@#@ @#@@#@1前言@#@蒸汽凝结水是含有热能的高品质锅炉用水,含有的热量可达蒸汽总热量的20%~30%,凝结水的品质远远高于软化水,接近纯水。
@#@回收利用蒸汽凝结水,可明显减少锅炉燃料消耗,减少软化水用量,降低蒸汽生产成本,改善锅炉水质及其结垢状况,是锅炉节水、节能最有效的措施。
@#@近几年,面对能源供求紧张的严峻形势,许多大型企业对蒸汽凝结水的回收利用已十分重视,但因回收效果不理想,也有多数企业仍处于徘徊观望状态。
@#@因此,如何有效的处理和利用蒸汽凝结水,如何达到蒸汽生产效益的优化是一个值得加强技术进步、改进管理的问题。
@#@@#@蒸汽凝结水是经过去离子处理的高温水,回收凝结水的收益包括:
@#@@#@1)回收含能洁净的宝贵水资源;@#@@#@2)回收凝结水的高温热量,用于锅炉补给水,可降低蒸汽的燃料消耗,可降低锅炉补水的处理成本,减少企业水资源消耗,保护环境;@#@@#@3)据很多企业运行证实,回收凝结水可提高蒸汽系统效率20%;@#@@#@4)回收凝结水是蒸汽系统优化中最基本的一步,是最容易看到成效的一步,也是比较容易实现的一步。
@#@@#@皇冠假日酒店2吨/小时燃气蒸汽锅炉项目建设于2011年3月底完工,在点火成功后2年多来运行稳定,满足了酒店生产四季需要和客房及办公室的冬季取暖。
@#@但生产和供暖的蒸汽均为一次性使用,没有采取蒸汽凝结水回收措施而直接将蒸汽凝结水排放进市政污水管网,造成热能和水资源的浪费。
@#@@#@本报告旨在分析综述目前锅炉蒸汽凝结水的回收工艺和技术,为蒸汽凝结水回收工艺可行性改造方案提供供热节能的依据,达到选择方案体现技术先进,工艺成熟可靠,投资运行成本低之目的。
@#@@#@2回收凝结水的意义@#@蒸汽的热能由显热和潜热两部分组成,通常用汽设备只利用蒸汽的潜热和少量的显热,释放潜热和少量的显热后的蒸汽还原成高温的凝结水,凝结水是饱和的高温软化水,其热能价值占蒸汽热能价值的25%左右,而且也是洁净的蒸馏水,适合重新作为锅炉给水。
@#@因此,采取有效的回收系统,最大程度回收系统的热能和软化水是非常必要的,它不但可以节能降耗,也可以消除因二次闪蒸汽的排放而对周边环境造成的污染,无论是在经济效益还是社会效益上都有十分重大的现实意义。
@#@@#@凝结水是蒸汽释放潜热后的产物,蒸汽潜热利用完后,就变成了含有蒸汽显热的高温水,大多数用汽设备是利用蒸汽的潜热,排出的是蒸汽凝结水。
@#@因此,蒸汽凝结水的价值体现在水质和热能两个方面。
@#@@#@
(1)凝结水水质凝结水的产生过程实际上就是一个蒸馏的过程,@#@凝结水实际上就是蒸馏水,只是在蒸汽和凝结水输送过程中存在一定的铁污染(管道和设备腐蚀后带入的铁锈),非正常情况下被加热介质(一般是物料)的泄漏污染。
@#@因此,凝结水的洁净程度很高,通过对物料、铁的处理后,其水质完全满足除盐水的水质指标,可以满足绝大多数场合的用水要求。
@#@@#@
(2)凝结水热能凝结水的热能为凝结水在排放温度下的热焓,具有实际意义的热能是凝结水在排放温度下焓与新鲜水的焓的差值。
@#@这部分凝结水含有可加以利用的显热,在使用蒸汽压力为0.1~1.5MPa时,这部分显热占整个蒸汽热量的15.6%~30%,使用蒸汽压力越高,排放的凝结水热能价值越大,见表1。
@#@而且凝结水又是高净度的水,如果不加以回收利用而排放或作为普通水回收,则既造成环境热污染,又造成热量和软水的浪费。
@#@因此除非凝结水受到污染,应尽量将其作为锅炉补水加以回收利用。
@#@@#@表1蒸汽压力与排放的凝结水热能关系@#@饱和压力/MPa@#@0.1@#@0.2@#@0.3@#@0.4@#@0.5@#@0.6@#@0.8@#@1.0@#@1.5@#@显热占总热@#@的比例/%@#@15.6@#@18.6@#@20.6@#@22.1@#@23.3@#@24.3@#@26.8@#@27.5@#@30.3@#@(3)锅炉排污次数主要取决于锅炉给水的溶解性总固体(TDS)质量分数,给水的溶解性总固体(TDS)质量分数越高,锅炉排污次数越多。
@#@凝结水是理想的锅炉用水,这是由于其溶解性总固体质量分数很低,通常不超过20×@#@10-6,这样的水质对减少锅炉结垢,降低锅炉锈蚀都很有意义。
@#@由此可见,回收凝结水作为锅炉给水可以减少锅炉排污次数,从而节省燃料以及水的用量。
@#@@#@凝结水回收是蒸汽热力系统循环中的一个重要环节,从系统节能的观点出发,凝结水回收利用的好坏直接影响蒸汽热力系统总的能源利用效率。
@#@主要体现在如下方面:
@#@@#@
(1)热能价值凝结水具有蒸汽热能(焓值)的20%左右,相对于一个不回收凝结水的系统来讲,凝结水回收改造的节能潜力大于热力系统中的其他环节。
@#@@#@
(2)工艺平衡凝结水回收系统的完善设计可以弥补疏水阀选型不当而造成的用汽设备蒸汽泄漏3%左右,减少高温饱和水的闪蒸损失5%-10%。
@#@@#@(3)热平衡回收凝结水余热用于热力除氧,减少热力除氧器的新蒸汽使用量,减少了高品位蒸汽的消耗量。
@#@回收凝结水到锅炉可以节省锅炉燃料,一般来说,给水温度每上升6℃,就可以节省燃料1%;@#@凝结水回收有利于锅炉排污量减少,降低排污热损失,提高锅炉热效率。
@#@@#@(4)水平衡凝结水做锅炉给水可减少软化水处理量,节省软化水处理费用。
@#@@#@ @#@@#@3凝结水回收系统@#@凝结水回收是整个蒸汽系统中一个“承上启下”的环节,它将疏水系统疏出的饱和凝结水收集起来,通过重力自流回水、背压回水和加压回水等方式,经由凝结水回收管网将它们输送到设计指定的地点或集水罐,进行取热和精处理,最终送至锅炉给水系统使用。
@#@传统最早的蒸汽凝结水简易回收流程如图1所示。
@#@@#@@#@图1凝结水回收示意图@#@凝结水回收过程需要注意的技术问题有:
@#@@#@
(1)选择实际应用工况下的回收方式:
@#@凝结水回收方法一般分为重力自流回水、背压回水、加压回水三种方式。
@#@@#@①疏水点和回水集中点要有一定的高度差,适用于较小区域且有高度差的凝结水回收系统。
@#@采用重力自流回水时,应满足的条件是:
@#@凝结水排出点与凝结水箱入口之间的高度差所具有的势能必须能克服管道系统的阻力及凝结水箱的压力;@#@@#@②背压回水:
@#@背压回水是利用蒸汽加热后所剩余的压力来进行回@#@水;@#@适应于蒸汽压力较高、有一定余压的疏水点的回水。
@#@该系统具有投资少、热损失少等优点,缺点是回水管道直径大,适应负荷变化性能差,运行不稳定等,同时对疏水阀的性能要求高,且输送距离受到限制。
@#@采用背压回水应满足的条件是:
@#@蒸汽疏水阀的实际工作背压应小于蒸汽疏水阀的最高工作背压;@#@@#@③加压回水:
@#@加压回水是利用泵对凝结水进行加压,以克服系统阻@#@力;@#@其适应范围很广,尤其适应于蒸汽压力低、余压低的用户;@#@该系统具有运行稳定、适应负荷变化能力强、回水管道直径较小(无水击)等优点;@#@缺点是设备投资大、有一定热损失。
@#@@#@
(2)水的平衡:
@#@凝结水回收使用后,使被代替的某一级其它来源的水的消耗减少,打破了原有的水平衡,进而影响全系统的水消耗量和水处理的运行方案。
@#@因此,凝结水使用后,生产系统务必重新制作系统水平衡。
@#@@#@(3)热的平衡:
@#@随着凝结水的回收应用,其热能带入全厂能量系统循环,该部分的热能如能合理利用,可相应减少全厂的热能消耗,处理不好,该部分热能会带来负效益。
@#@特别是凝结水处理系统要求凝结水降温时,围绕凝结水降温的热平衡是凝结水是否能发挥最大效能的关键。
@#@@#@(4)压力的平衡:
@#@建立大厦凝结水回收系统管网时,不可能每个用汽设备的凝结水单独向会水点输送,往往采用各分散用户的凝结水向同一凝结水母管输送,最终导致凝结水管网非常庞大和复杂。
@#@若凝结水回收系统各分支点的压力不相互匹配,凝结水管道的选择不合理,会形成相互顶牛和水击现象,导致部分凝结水不能回收,这是造成凝结水回收率不高的主要原因之一。
@#@@#@(5)经济的合理性:
@#@国标GB/T12712-91《供热系统凝结水回收及蒸汽疏水阀技术管理要求》中规定,凝结水的回收率60%为合格,80%以上为优秀。
@#@具资料报道我国多数疏水点和回收点通常比较分散,蒸汽系统的凝结水回收率约为30%;@#@同时存在高质低用现象,凝结水代替了软化水、循环水及新鲜水等,凝结水的效益没有最大化。
@#@@#@按凝结水回收系统是否与大气相通,可将其分为开式系统和闭式系统。
@#@@#@3.1开式系统@#@开式回收系统的凝结水送入开放的与大气相通的集水罐或区域集水罐,开式系统的优点是设备简单、投资少、操作方便,其缺点是凝结水产生二次蒸汽造成热损失和热媒损失,增加锅炉燃料和软水的消耗量,同时还会溶入空气而造成系统腐蚀。
@#@@#@当使用蒸汽压力在0.5MPa时,二次蒸汽造成的热损失达40%以上,而且随着用汽压力增加,热损失和蒸汽损失增加,见表2。
@#@而且出于防止汽蚀的原因,开式系统回收凝结水温度一般在75℃以下,此时热损失更大。
@#@@#@表2开式系统蒸汽压力与热损失关系@#@蒸汽压力/MPa@#@0.2@#@0.3@#@0.4@#@0.5@#@0.6@#@0.8@#@1.0@#@1.5@#@蒸汽损失%@#@3.8@#@6.3@#@8.2@#@9.8@#@11.1@#@13.4@#@15.2@#@18.9@#@热损失/%@#@20@#@30@#@36@#@41@#@44@#@50@#@53@#@60@#@开式凝结回收系统存在的主要不足有:
@#@@#@
(1)凝结水自然冷却,损失大量的凝结水热,同时也损失部分凝结水;@#@大量的疏水阀漏汽和闪蒸二次汽对空排放,这部分浪费约占凝结水总量的5~20%,总热量的20~60%。
@#@@#@
(2)使用开式方法回收凝结水,要对锅炉补充较多的软水。
@#@软水需求量大,软水生产频繁。
@#@@#@(3)凝结水冷却时,闪蒸出的蒸汽溢出空气中,对周围环境有热污染;@#@溢出蒸汽漂浮在锅炉房周围的环境中,破坏整体外观形象;@#@闪蒸汽的排放,在冬天热雾漫天,夏季热浪逼人,即对环境造成严重的热污染,又可能烫伤人员,存在安全隐患。
@#@@#@(4)开式凝结水箱直通大气,原本已除氧的凝结水会再次溶氧,不仅使水箱和凝结水管路因氧腐蚀而缩短寿命,还会增大除氧成本。
@#@回收的凝结水再次被溶解空气中的氧气,二氧化碳等杂质,增加后处理费用。
@#@将高品质的凝结水按低品位的水用本身就是一种浪费。
@#@@#@(5)二次蒸汽造成潮湿的环境加重了金属设备的腐蚀,电气设备老化,形成间接损失。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@开式凝结水箱有排汽口与大气直接相通,凝结水进入水箱后就会因压力下降而产生大量二次闪蒸汽,由于汽化潜热的存在,二次汽携带大量高品质热能排到大气中,使凝结水温度迅速下降,造成大量能源和水资源浪费,这样大量蒸汽排放到大气中,不仅影响单位形象,还会造成热污染;@#@@#@ 开式凝结水箱因为凝结水泵易气蚀,故容积都做的很大,以便凝结水在水箱中停留足够长的时间,使温度充分降下来,这样凝结水会降到更低的温度,使热能进一步浪费,且水箱和水泵分开布置,占地面积大。
@#@@#@开式回收设备的弊端,还体现在凝结水本身是汽水两相流,高温的凝结水极易造成增压水泵的气蚀破坏,由于无法解决凝结水泵气蚀破坏,所以只能将水箱与大气相通,将二次汽放掉,使凝结水充分降温,将能源浪费,只能将很少的水和热能回收。
@#@一种简单的开式凝结水回收流程见图2所示。
@#@@#@@#@图2开式凝结水回收流程@#@ @#@@#@目前国内的企业的凝结水回收基本采取开式水罐、水箱等,为减少闪蒸二次汽(凝结水温度高,进到开式系统压力降低,大量的显热变成潜热,形成二次汽化)的排放。
@#@有的企业采用掺水降温,降低水质和利用价值,还有的企业专门上一台冷凝器,用循环水对闪蒸二次汽进行吸收,然后再通过凉水塔将热量排放掉,为浪费这部分能源,还要上设备和花费新的能源。
@#@@#@3.2闭式系统@#@闭式回收系统中,凝结水收集箱及其管路设备均处于恒定压力下,凝结水不与空气接触,不吸收空气中的氧,系统不易腐蚀。
@#@另外,由于减少了热损失与热媒损失,从而节约了燃料和软水。
@#@但闭式系统复杂、投资大、操作要求高。
@#@@#@在闭式系统中,按照蒸汽流动的动力,又可把凝结水的回收系统分为余压回水,重力回水和加压回水几种形式。
@#@余压回水又称背压回水,是指仅靠疏水阀的疏水背压将凝结水送到凝结水集水罐;@#@重力回水是指依靠疏水阀与集水罐的位差产生的重力用作回水动力,这两种过程都不需要附加动力;@#@当靠余压或重力不足以克服管道阻力时,可在用汽设备附近区域设置区域集水罐,用泵等附加动力将凝结水送到集水罐或锅炉,闭式凝结水回收流程见图3。
@#@@#@凝结水闭式回收与开式回收方法相比:
@#@@#@
(1)减少因疏水背压的降低造成的闪蒸损失。
@#@闪蒸量占凝结水量15%以下;@#@@#@
(2)用汽设备均背压条件下运行,减少换热设备变工况运行时的蒸汽泄露量;@#@@#@(3)回收凝结水直接进锅炉,提高锅炉供水温度50℃以上;@#@直接进除氧器,二次闪蒸和本身的高温,可以减少除氧器的蒸汽供给量;@#@@#@(4)节约水及软化水处理费用;@#@@#@(5)减少锅炉排污率(一般与凝结水回收率一致);@#@@#@(6)增加锅炉单位时间的产汽量,提高锅炉出力,稳定汽压;@#@@#@(7) @#@减少跑、冒、滴、漏而产生的热污染,改善工作环境。
@#@@#@(8) @#@能源利用率的提高,缩短了锅炉的运行时间,降低了烟尘排放量。
@#@@#@@#@图3闭式凝结水回收流程@#@ @#@@#@闭式凝结水回收系统的工艺特点:
@#@ @#@
(1)对乏汽和凝结水进行闭式回收后,降低了企业的生产成本,提高企业的市场竞争力和企业净利润。
@#@@#@
(2)对乏汽和凝结水进行回收后,彻底消除因排放凝结水和闪蒸二次汽造成的热污染,无白色的蒸汽飘浮在厂区的上空,避免了热污染,美化了厂区环境,达到清洁生产。
@#@ @#@(3)在用户正常生产工艺条件下对乏汽和凝结水进行完全闭式回收。
@#@@#@(4)凝结水不会被空气中的氧气再污染,可以直接利用,节约除氧用水。
@#@ @#@(5)凝结水泵在输送高温凝结水的状态下不发生汽蚀,能将凝结水送入指定地点。
@#@ @#@(6)工艺系统平衡稳定,凝结水回收装置可全自动化连续运行。
@#@@#@3.3凝结水的净化处理@#@蒸汽凝结水从理论上讲是由蒸汽凝结而成的,水质是极纯的,但实际应用中,由于各种原因凝结水中会含有一些污染物,只有弄清产生污染的原因采取防与治相结合,才可有效防止凝结水的污染,从而避免水资源和热量的浪费。
@#@@#@凝结水中的污染因子大体分为金属污染物和有机污染物两类,其金属污染物主要以离子状态存在于凝结水中,如Fe2+、Fe3+、Cu2+等;@#@而有机污染物这类污染物既可以胶体状态悬浮于凝结水中,也可以分子形式溶解于凝结水中,其主要代表物是油。
@#@根据生产工艺的不同,污染物的污染途径、成分和含量来源也不尽相同:
@#@@#@
(1)油污染由于换热设备本身制造的缺陷、设备连接不紧密等原因,蒸汽与其他媒介换热、加热保温时,可能会受到污染,凝结水中不可避免地含有油,破坏了凝结水的品质,水中油的质量浓度可达50mg/L以上。
@#@@#@
(2)氧污染当凝结水回收系统采用开式系统时,凝结水在输送过程中会溶入一定的气体,另外蒸汽中含有一定量的O2,在凝结过程中溶入凝结水中。
@#@@#@(3)金属污染石油化工企业生产设备和管道往往由于某些原因会遭到腐蚀,致使凝结水中带有铁、铜的金属腐蚀产物,这些腐蚀产物进入锅炉后会与钙镁等其它杂质混合后一起沉积在锅炉金属受热面上形成为水垢。
@#@凝结水中的铁化合物的形态主要是Fe3O4和Fe2O3它们呈悬浮物和胶态此外也有铁的各种化合物离子。
@#@@#@如果凝结水来水指标不稳定,在工艺方案的选择中,应增加预处理设施,提高系统的抗污染冲击能力,设置来水的在线监测设施。
@#@根据不同的水质区别对待,增加一级除油、除铁过滤设施,保证处理后的水含油、铁量达到指标要求,才能保证凝结水最终处理指标满足锅炉进水的要求。
@#@凝结水作为锅炉补水水质指标要求见表3.@#@表3锅炉所需补给水指标@#@序号@#@指标@#@单位@#@数值@#@1@#@Fe@#@ug/L@#@<20@#@2@#@Na@#@ug/L@#@<50@#@3@#@SiO2@#@ug/L@#@<50@#@4@#@油@#@mg/L@#@<0.1@#@5@#@电导率@#@us/cm@#@<0.2@#@根据不同凝结水水质,水质不好不能进入凝结水装置处理,避免因一路水质不好影响整个系统。
@#@对凝结水的各路来水进行在线监测,及时发现凝结水水质异常,避免被污染的水进入凝结水回收系统,提高换热器等热交换设备的可靠性,降低设备泄漏概率。
@#@@#@ @#@@#@4凝结水回收设备@#@4.1疏水阀@#@疏水阀在蒸汽凝结水回收系统中起着重要的作用,是凝结水闭式回收系统的关键组件。
@#@疏水阀的作用在于“阻汽排水”,同时要迅速排除系统中的不凝气体。
@#@一般在闭式回收工艺中选择机械式疏水阀即常见的浮球式疏水阀和倒吊桶疏水阀,根据其工作原理热动力疏水阀不适合闭式回收工艺。
@#@蒸汽凝结水回收系统中的不凝结性气体指空气、二氧化碳及少量氧气。
@#@设备开车及锅炉给水时总会有空气存在,给水中还可能会有释放二氧化碳气体的不溶解碳酸盐,这些都是不凝结性气体产生的原因。
@#@当空气和其他气体进入蒸汽系统时,蒸汽温度下降,传热效率降低,同时由于二氧化碳及氧气的存在而腐蚀管道和换热器。
@#@浮球式疏水阀和倒吊桶疏水阀是两种带有排放不凝结性气体功能的疏水阀。
@#@@#@4.1.1疏水阀的选型@#@倒置桶型蒸汽疏水阀在各种疏水阀的工作原理中是最可靠的,它独特的杠杆系统,倒置桶上部的一排气孔可以连续自动排放空气和二氧化碳,不会形成冷滞后或空气阻,少量蒸汽通过排气孔以弥补阀体的散热损失。
@#@浮球型蒸汽疏水阀是一种利用密度和温度变化进行工作的机械式疏水阀,浮球动作利用的是汽、水密度差原理。
@#@由于排放阀孔在水封下,不能排出空气和其它不凝结性气体,当积存的不凝结性气体达到一定程度的时候,就会产生温降,这时在疏水阀上部的热静力排气阀就会打开,把气体放出去。
@#@热静力排气阀的操作温度只比饱和温度低几度,所以它可以通过一个完全独立的阀孔,处理大量不凝结性气体。
@#@@#@为了能使疏水阀充分发挥作用,其选型应该从以下几方面进行:
@#@@#@ @#@@#@
(1)凝结水负荷凝结水负荷直接影响阀体的大小排量,应根据具体应用场合计算凝结水量和蒸汽凝结速率。
@#@如果所选用的疏水阀排水量太小,就不能及时排除已到达该疏水阀的全部凝结水,使凝结水受阻倒流,最终将造成堵塞,冬天温度寒冷的北方会结冰堵塞;@#@相反,选用排水量太大的疏水阀将导致阀门关闭件过早的磨损和失效同样会造成泄露。
@#@@#@
(2)安全系数在蒸汽疏水阀的选型过程中,必须考虑安全系数,因为凝结水速率的变化而出现的压降、系统设计因素、疏水结构的影响及经济运行等方面都要求考虑安全系数,经验表明,安全系数可以从1.5–10,根据实际情况不同而选定。
@#@@#@(3)压差压差指疏水阀前后的压力之差。
@#@压差的大小将直接影响凝结水能否顺利排放,阀前压力可能因为压力控制阀或温度调节阀动作、虹吸排放等操作而增大;@#@背压可能会因为管路摩擦、其他疏水阀向回水系统排放及升高凝结水而增大。
@#@这些压力的变化将会影响压差,在设计时应重点考虑。
@#@@#@(4)最大允许压力疏水阀必须能够承受系统最大压力或设计压力。
@#@它不一定要在这个压力下工作,但必须能够承受这个压力。
@#@@#@4.1.2疏水阀的安装@#@每一台用汽设备应安装独立的疏水阀,尽量靠近用汽设备,装在集水点之下。
@#@因为凝结水要提升,每个疏水阀后要安装止回阀,同时也便于隔断维修,疏水阀完整的安装管接见图4。
@#@在回水管汇集处装压力表以便于检查,在重要的用汽设备的疏水阀后安装三通排放口,以便发生故障时使用。
@#@由于有闪蒸蒸汽产生会增大背压,所@#@以回水管管径要适当加大,回水管也要保温以减少损失。
@#@@#@@#@1冲洗管3过滤器4疏水阀5检查管@#@7止回阀8旁通管2、6、9截止阀@#@图4疏水阀安装接管简图@#@疏水阀的安装是否得当也是造成疏水阀泄漏的原因。
@#@疏水阀的按装要按照疏水阀上面的标有的箭头方向来安装,否则会造成疏水阀的损坏,导致泄露。
@#@在安装疏水阀时忘记缠绕适当的缠绕带(起密封作用),或者是缠绕的缠绕带过多过少,缠绕带的缠绕方向不正确,都会导致蒸汽从疏水阀与管接头(螺纹连接)的连接处泄露。
@#@疏水装置应尽量@#@靠近加热设备或蒸汽总管,避免产生“蒸汽阻塞”。
@#@疏水阀不能串联安装,但可以并联安装。
@#@例如使用大规格的疏水阀且其安装困难时,可以采用几个小型疏水阀并联安装。
@#@@#@在北方,冬天天气寒冷,蒸汽管线保温缺失,特别是在连接疏水阀附近的管线保温的缺失,管线的冷凝液会结冰,造成管线不通,从而疏水阀里面的冷凝液结冰,将疏水阀冻裂而造成工作失效。
@#@@#@4.2凝结水泵@#@凝结水回收有两大技术关键:
@#@汽水分离和高温凝结水输送。
@#@动力机械泵的能较好地解决了这两个问题,简化了凝结水回收工艺系统。
@#@各厂家生产的动力机械泵外形迥异,但结构基本相同。
@#@动力机械泵一般包括泵壳、浮球、阀门翻转机构、联动阀拨片、平衡阀、动力汽源阀、汽水混合流体进口逆止阀、凝结水出口逆止阀(有的动力机械泵以疏水阀替代)、泵盖等主要部件。
@#@动力机械泵的结构见图5。
@#@动力机械泵工作排放原理:
@#@①进水阶段:
@#@汽水混合流体经汽水混合流体进口逆止阀进入泵体腔室,使浮球升起。
@#@腔室内残余的未凝结蒸汽经平衡阀排入集水罐或大气。
@#@②排水冲程:
@#@当腔室内凝结水液位达到一定高度后,阀门翻转机构快速翻转,动力汽源阀打开,平衡阀关闭。
@#@快速翻转动作确保从进水冲程向排水冲程的迅速转换。
@#@当腔室内压力超过凝结水出口背压时,凝结水出口逆止阀打开,凝结水进入回收系统中。
@#@腔室内凝结水液位下降,浮球重新触发阀门翻转机构,动力汽源阀关闭,平衡阀打开,腔室内压力下降,汽水混合流体通过汽水混合流体进口逆止阀流入腔室,新的循环重新开始。
@#@@#@@#@图5动力机械泵结构@#@动力机械泵在凝结水量较大的场所可多台并联运行,目前有些厂家如北京君发、北凝动力等公司已经研制成功双联泵、三联泵、四联泵等多联泵凝结水回收装置,可以直接选用。
@#@动力机械泵结构紧凑,安装方便,可自动运行,无需值守。
@#@@#@凝结水回收装置采用机械式凝结水回收机构,无任何电器、电磁原件,作为一种用浮球机械结构来驱动循环的设备,不会因为气蚀而造成损坏。
@#@此外,利用蒸汽或压缩空气作为动力,无需电力、液位控制或者其它非机械装置。
@#@@#@4.3过滤器@#@凝结水回收系统的过滤器是作为凝结水预处理净化而设置的,主要用于含有铁离子和油污染凝结水的过滤与吸附去除。
@#@@#@4.3.1除铁过滤器@#@凝结水中Fe以Fe2+和Fe3+离子形式存在,有磁性和非磁性两种分子团,带磁性基因的组分易被电磁铁去除;@#@除铁器的微孔滤芯是以Fe基为主体的316L成分,其中含有磁性组分,因而在去除铁、铜杂质过程中,对铁、铜分子团的去除机理主要靠过滤和磁性吸附功能;@#@除铁器的微孔滤芯是属粉末冶金加工工艺制作而成,其加工工艺为:
@#@加工粉末-配制粉末-高压成型(130MPa)-高温烧结(120℃)-束焊装配-检验包装,其孔隙度在0.2-5um,孔隙率≥36%-42%。
@#@@#@除铁过滤器的核心部件磁性滤芯,是用含铁基的特殊材料,其中含有磁性组分,在特定的工艺条件下制成的一种磁性滤管,孔隙度在0.2-5um。
@#@对铁的去除机理主要靠过滤及磁性吸附功能。
@#@凝结水中的铁杂质在水中有磁性和非磁性两种分子团,由于滤芯具有磁性、微孔的特点,因而能有效地去除凝结水中的磁性和非磁性腐蚀杂质铁。
@#@@#@高效除铁过滤器的滤芯自身具有磁性,因而无需连续电能加磁,设备投资小,操作简单,便于运行管理,降低了运行成本。
@#@高效除铁过滤器反清洗是以靠压力差推动,以无油空气(0.2MPa)反吹清洗最佳,气冲洗强度为0.2-0.4m3/min/m2,其次是以清水(0.3MPa)反清洗。
@#@如果运行压差严重超标时即过滤量减少,可将滤芯取出用高温(大于或等于400℃)电热炉烘烤2小时/次,然后用无油空气反吹(从滤芯壁内向壁外)10分钟,仍可恢复滤芯的原功能。
@#@@#@4.4引射器@#@引射器利用流体传递能量和质量,本身没有运动部件,它由喷嘴、接受室、混合室、扩压室组成,其原理结构图见图6。
@#@凝结水给水泵将集水器内的高温凝结水抽送并加压到所需工作压力,带有一定压力的凝结水通过喷嘴高速喷出,接受室形成一定的真空,二次蒸汽被吸进来,凝结水与二次蒸汽在混合室进行混合和能量交换,";i:
28;s:
10886:
"高空作业安全保证措施正式@#@ @#@@#@高空作业安全保证措施(正式)@#@DeployTheObjectives,RequirementsAndMethodsToMakeThePersonnelInTheOrganizationOperateAccordingToTheEstablishedStandardsAndReachTheExpectedLevel.@#@编订:
@#@__________________@#@单位:
@#@__________________@#@时间:
@#@__________________@#@ @#@@#@文件编号:
@#@KG-AO-3544-17@#@高空作业安全保证措施(正式)@#@使用备注:
@#@本文档可用在日常工作场景,通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体、周密的部署,从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作,使日常工作或活动达到预期的水平。
@#@下载后就可自由编辑。
@#@@#@ 第一章、基本规定@#@ 一、高处作业的安全技术措施及其所需料具,必须列入工程的施工组织设计。
@#@@#@ 二、单位工程施工负责人应对工程的高处作业安全技术负责并建立相应的责任制。
@#@@#@ 三、施工前,应逐级进行安全技术教育及交底,落实所有安全技术措施和人身防护用品,未经落实时不得进行施工。
@#@@#@ 四、高处作业中的安全标志、工具、仪表、电气设施和各种设备,必须在施工前加以检查,确认其完好,方能投入使用。
@#@@#@ 五、攀登和悬空高处作业人员及搭设高处作业安全设施的人员,必须经过专业技术培训及专业考试合格,持证上岗,并必须定期进行体格检查。
@#@@#@ 六、施工中对高处作业的安全技术设施,发现有缺陷和隐患时,必须及时解决;@#@危及人身安全时,必须停止作业。
@#@@#@ 七、施工作业场所有坠落可能的物件,应一律先行撤除或加以固定。
@#@@#@ 八、高处作业中所用的物料,均应堆放平稳,不妨碍通行和装卸。
@#@工具应随手放入工具袋;@#@作业中的走道、通道板和登高用具,应随时清扫干净;@#@拆卸下的物件及余料和废料均应及时清理运走,不得任意乱置或向下丢弃。
@#@传递物件禁止抛掷。
@#@@#@ 九、雨天和雪天进行高处作业时,必须采取可靠的防滑、防寒和防冻措施。
@#@凡水、冰、霜、雪均应及时清除。
@#@@#@ 对进行高处作业的高耸建筑物,应事先设置避雷设施。
@#@遇有六级以下强风、浓雾等恶劣气候,不得进行露天攀登与悬空高处作业。
@#@暴风雪及台风暴雨后,应对高处作业安全设施逐一加以检查,发现有松动、变形、损坏或脱落等现象,应立即修理完善。
@#@@#@ 十、因作业必需,临时拆除或变动安全防护设施时,必须经施工负责人同意,并采取相应的可靠措施,作业后应立即恢复。
@#@@#@ 十一、高处作业安全设施的主要受力杆件,力学计算按一般结构力学公式,强度及挠度计算按现行有关规范进行,构造上应符合现行的相应规范的要求。
@#@@#@ 第二章、临边作业的安全防护@#@ 第一节临边作业@#@ 第2.1.1条对临边高处作业,必须设置防护措施,并符合下列规定:
@#@@#@ 一、基坑周边,尚未安装栏杆或栏板的阳台、料台与挑平台周边,雨篷与挑檐边,无外脚手的屋面与楼层周边及水箱与水塔周边等处,都必须设置防护栏杆。
@#@@#@ 二、分层施工的楼梯口和梯段边,必须安装临时护栏。
@#@顶层楼梯口应随工程结构进度安装正式防护栏杆。
@#@@#@ 三、脚手架等与建筑物通道的两侧边,必须设防护栏杆。
@#@地面通道上部应装设安全防护棚。
@#@@#@ 第2.1.2条临边防护栏杆杆件的规格及连接要求,应符合下列规定:
@#@@#@ 一、毛竹横杆小头有效直径不应小于70mm,栏杆柱小头直径不应小于80mm,并须用不小于16号的镀锌钢丝绑扎,不应少于3圈,并无泻滑。
@#@@#@ 二、原木横杆上杆梢径不应小于70mm,下杆稍径不应小于60mm,栏杆柱梢径不应小于75mm。
@#@并须用相应长度的圆钉钉紧,或用不小于12号的镀锌钢丝绑扎,要求表面平顺和稳固无动摇。
@#@@#@ 三、钢筋横杆上杆直径不应小于16mm,下杆直径不应小于14mm。
@#@钢管横杆及栏杆柱直径不应小于18mm,采用电焊或镀锌钢丝绑孔固定。
@#@@#@ 四、钢管栏杆及栏杆均采用φ48×@#@(2.75~3.5)mm的管材,以扣件或电焊固定。
@#@@#@ 五、以其他钢材如角钢等作防护栏杆杆件时,应选用强度相当的规格,以电焊固定。
@#@@#@ 第2.1.3条搭设临边防护栏杆时,必须符合下列要求:
@#@@#@ 一、防护栏杆应由上、下两道横杆及栏杆柱组成,上杆离地高度为1.0~1.2m,下杆离地高度为0.5~0.6m。
@#@坡度大于1∶2.2的层面,防护栏杆应高1.5m,并加挂安全立网。
@#@除经设计计算外,横杆长度大于2m时,必须加设栏杆柱。
@#@ 二、栏杆柱的固定应符合下列要求:
@#@@#@ 1.当在基坑四周固定时,可采用钢管并打入地面50~70cm深。
@#@钢管离边口的距离,不应小于50cm。
@#@当基坑周边采用板桩时,钢管可打在板桩外侧。
@#@@#@ 2.当在混凝土桥面固定时,可用预埋件与钢管或钢筋焊牢。
@#@采用竹、木栏杆时,可在预埋件上焊接30cm长的∟50×@#@5角钢,其上下各钻一孔,然后用10mm螺栓与竹、木杆件拴牢。
@#@@#@ 三、栏杆柱的固定及其与横相干的连接,其整体构造应使防护栏杆在上杆任何处,能经受任何方向的1000N外力。
@#@当栏杆所处位置有发生人群拥挤、车辆冲击或物件碰撞等可能时,应加大横杆截面或加密柱距。
@#@@#@ 四、防护栏杆必须自上而下用安全立网封闭,或在栏杆下边设置严密固定的高度不低于18cm的挡脚板或40cm的挡脚笆。
@#@挡脚板与挡脚笆上如有孔眼,不应大于25mm。
@#@板与笆下边距离底面的空隙不应大于10mm。
@#@@#@ 五、当临边的外侧面临街道时,除防护栏杆外,敞口立面必须采取满挂安全网或其他可靠措施作全封闭处理。
@#@@#@ 第三章攀登与悬空作业的安全防护@#@ 第一节攀登作业@#@ 第3.1.1条在施工组织设计中应确定用于现场施工的登高和攀登设施。
@#@现场登高应借助建筑结构或脚手架上的登高设施,也可采用载人的垂直运输设备。
@#@进行攀登作业时可使用梯子或采用其他攀登设施。
@#@@#@ 第3.1.2条攀登的用具,结构构造上必须牢固可靠。
@#@供人上下的踏板其使用荷载不应大于1100N。
@#@当梯面上有特殊作业,重量超过上述荷载时,应按实际情况加以验算。
@#@@#@ 第3.1.3条作业人员应从规定的通道上下,不得在阳台之间等非规定通道进行攀登,也不得任意利用吊车臂架等施工设备进行攀登。
@#@上下梯子时,必须面向梯子,且不得手持器物。
@#@@#@ 第二节悬空作业@#@ 第3.2.1条悬空作业处应有牢靠的立足处,并必须视具体情况,配置防护栏网、栏杆或其他安全设施。
@#@@#@ 第3.2.2条悬空作业所用的索具、脚手板、吊篮、吊笼、平台等设备,均需经过技术鉴定或检证方可使用。
@#@@#@ 第3.2.3条模板支撑和拆卸时的悬空作业,必须遵守下列规定:
@#@@#@ 一、支模应按规定的作业程序进行,模板未固定前不得进行下一道工序。
@#@严禁在连接件和支撑件上攀登上下,并严禁在上下同一垂直面上装、拆模板。
@#@结构复杂的模板,装、拆应严格按照施工组织设计的措施进行。
@#@@#@ 二、支设高度在3m以上的柱模板,四周应设揽风绳,并应设立操作平台。
@#@@#@ 三、支设悬挑形式的模板时,应有稳固的立足点。
@#@支设临空构筑物模板时,应搭设支架或脚手架。
@#@模板上有预留洞时,应在安装后将洞盖没。
@#@混凝土板上拆模后形成的临边或洞口,应按本规范有关章节进行防护。
@#@@#@ 拆模高处作业,应配置登高用具或搭设支架。
@#@@#@ 第3.2.4条钢筋绑扎时的悬空作业,必须遵守下列规定:
@#@@#@ 一、绑扎钢筋和安装钢筋骨架时,必须搭设脚手架和马道。
@#@@#@ 三、绑扎立柱钢筋时,不得站在钢筋骨架上或攀登骨架上下。
@#@3m以内的柱钢筋。
@#@可在地面或楼面上绑扎,整体竖立。
@#@绑扎3m以上的柱钢筋,必须搭设操作平台。
@#@@#@ 第3.2.5条进行预应力张拉的悬空作业时,必须遵守下列规定:
@#@@#@ 一、进行预应力张拉时,应搭设站立操作人员和设置张拉设备的牢固可靠的脚手架或操作平台。
@#@雨天张拉时,还应架设防雨棚。
@#@@#@ 二、预应力张拉区域标示明显的安全标志,禁止非操作人员进入。
@#@张拉钢筋的两端必须设置档板。
@#@档板应距所张拉钢筋的端部1.5~2m,且应高出最上一组张拉钢筋0.5m其宽度应距张拉钢筋两外侧各不小于1m。
@#@@#@ 三、孔道灌浆应按预应力张拉安全设施的有关规定进行。
@#@@#@ 第四章高处作业安全防护设施的验收@#@ 第3.1.1条建筑施工进行高处作业之前,应进行安全防护设施的逐项检查和验收。
@#@验收合格后,方可进行高处作业。
@#@验收也可分层进行,或分阶段进行。
@#@@#@ 第3.1.2条安全防护设施,应由单位工程负责人验收,并组织有关人员参加。
@#@@#@ 第3.1.3条安全防护设施的验收,应具备下列资料:
@#@@#@ 一、施工组织设计及有关验算数据;@#@@#@ 二、安全防护设施验收记录;@#@@#@ 三、安全防护设施变更记录及签证。
@#@@#@ 第3.1.4条安全防护设施的验收,主要包括以下内容:
@#@@#@ 一、所有临边等各类技术措施的设置状况;@#@@#@ 二、技术措施所用的配件、材料和工具的规格和材质;@#@@#@ 三、技术措施的节点构造及其与建筑物的固定情况;@#@@#@ 四、扣件和连接件的紧固程度;@#@@#@ 五、安全防护设施的用品及设备的性能与质量是否合格的验证。
@#@@#@ 第3.1.5条安全防护设施的验收应按类别逐项查验,并作出验收记录。
@#@凡不符合规定者,必须修整合格后再行查验。
@#@施工工期内还应定期进行抽查。
@#@@#@请在这里输入公司或组织的名字@#@EnterTheNameOfTheCompanyOrOrganizationHere@#@";i:
29;s:
32206:
"关于职业学校军事化管理@#@关于职业学校的准军事化管理@#@由于职业学校,学生来源较复杂,多数学生是初中升高中分流而来,他们的文化基础很差,多数为学困生(即原来的双差生),而且家庭困难的多,单亲子女多,多数家长文化水平普遍低,学生在习惯养成问题上表现较差,学生无论是字迹、口头表达、按时作业、准时到校、个人卫生、保持整洁、尊敬老师、与同学交往等方面都比重点高中的学生差。
@#@在校生中不求上进、没有追求、无所事事的“问题学生”比比皆是,厌学、混学、逃学、辍学现象时时发生,这严重阻碍着学校的教育目标的达成和学生管理的实施,造成学生管理的“高难度”。
@#@@#@现学校实行订单招生,定向培养,用人单位在用工过程中越来越看重学生的思想品德,社会和家长对学校的期望却越来越高,形成社会对人才的“高要求”。
@#@因此,正是在这样的情况下,学校为切实保证德育工作的针对性和实效性,提高学生素质,实施了准军事化管理。
@#@@#@准军事化管理,指我公司退役军人效仿军队正规化管理的模式,按照本单位全面建设的需要,所实行的内部规范化管理。
@#@准军事化管理是规范管理,比一般的管理要求更严格,内容更规范,效果更好,标准更高。
@#@@#@如何让他们养成良好的文明习惯,学到过硬的专业技能,如何让他们以成功者的心态走出校门,成功走向未来岗位,是学校一直探讨研究的问题。
@#@为此,我们既借鉴军队严格的管理模式,坚持以德立校,从严管理,重细化促养成,对学生实行全程无缝隙管理,积极开展形式多样的活动,让每一个学生在丰富多彩的形式中主动接受教育,在生动活泼的氛围中全面发展。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@准军事化管理倡导以军队的纪律规范学生,以军人的精神教育学生,以军营的作风感染学生;@#@坚持思想教育与严格管理相结合,学校教育和社区教育相结合,理论教育与生活教育相结合;@#@坚持以人为本,以德育人,通过建立严格的管理机制、高效的运行机制、积极的激励机制,切实提高学生素质。
@#@我们提出职业学校学生良好习惯养成策略的研究也是基于对学校的教育改革和发展的认识,是学校教育由应试教育向素质教育转轨的客观需要。
@#@@#@ @#@@#@学校实行“准军事化管理”的感想@#@俗话说:
@#@“无规矩不成方圆”。
@#@没有严格规范的管理,难以成人成才;@#@我公司为了结合学校培养“用得上、稳得住、作风过硬、特能吃苦、文武双全”的企业需要的合格人才,创建一个让家长放心、学生受益、学校满意的学校而实行“准军事化”管理。
@#@@#@实行准军事化管理,得到全体师生和学生家长的一致认同与支持。
@#@大家都知道:
@#@要学会做人、掌握技能,首先要有一个好的环境。
@#@实行准军事化管理可以创造一个良好的育人、育才环境。
@#@我公司的准军事化管理要求从仪容仪表、着装、站姿、坐姿、内务卫生等方面严格规范我们的行为。
@#@由此让我们养成良好的习惯。
@#@态度决定一切,习惯成就未来。
@#@这一管理制度的实行有利于规范学生的日常行为。
@#@实行“准军事化”管理后,通材学校校容貌,学生的精神面貌都得到了很大的改善,校园整洁了、内务美观了、仪容仪表悦目了、礼节礼貌注意了、秩序井然了,这些可喜的变化赢得了社会的赞许。
@#@如校运会的开幕、闭幕式,教育局领导、电信局领导、派出所警官都对学校管理称赞有加,教育局还准备组织其他领导和中职学校代表到我公司合作校参观。
@#@学生到公司设计部实践,统一着迷彩服,列队往返,让群众以为我们的学生是部队的呢,知道是学生以后,都对我们投来了羡慕的目光。
@#@@#@所以,实行“准军事化”管理的目标是培养“用得上、稳得住、作风过硬、特能吃苦、文武双全”的人才,这一方针的实现,学生就是最大的受益者。
@#@将来完全可以成为“召之即来,来之能战,战之能胜”的公司所需要的优秀人才。
@#@@#@实行“准军事化”管理,利校利已,我公司定要持之以恒,永不松懈,为十八字方针的实现而努力,为学校创建特色品牌贡献自己的一份力。
@#@@#@ @#@@#@准军事化管理问答@#@一、什么是准军事化管理@#@准军事化管理,是指我公司退役军人仿效军队正规化管理的模式,根据本单位的发展需要,所实行的一种内部规范化管理模式。
@#@@#@学校实行准军事化管理,是借鉴中国人民解放军的优良传统、优良作风和严明的组织纪律,管理学校、规范师生行为、改善学生学习状态和精神面貌。
@#@@#@二、哪些单位可实施准军事化管理@#@国内、国外的许多中学、大学、企业早已开始实施准军事化管理,且已取得了成功经验。
@#@有的学校通过准军事化管理,使问题学生得以转化,把“转化一个问题学生”提升到“拯救一个家庭”的高度,实现了“学生以中考失败者的心态进入学校,让他们已成功者的心态走出校门”育人目标。
@#@他们借鉴军队严格的管理模式,坚持从严治校、规范治校,加强组织纪律教育,让每一个学生在丰富多彩的准军事活动中主动接受教育,学生的精神面貌、行为习惯都发生了可喜的变化。
@#@他们的成功实践证明了在中学实施准军事化管理的必要性和可行性。
@#@@#@三、实施准军事化管理对学校发展的意义@#@在日益激烈的学校竞争中,实施准军事化管理是寻求学校发展的新思路、提高学校竞争力的有效途径之一。
@#@能强化学校管理,改革管理模式,创建特色学校,提升学校品牌形象,推进素质教育。
@#@@#@四、实施准军事化管理对德育工作的作用@#@实行准军事化管理能促进和加强学校的德育工作。
@#@有助于培养学生爱国主义、集体主义思想,增强纪律观念,锻炼学生的意志、毅力,改善学生精神面貌,形成良好的学风、班风、校风。
@#@@#@五、实施准军事化管理对学生成长的意义@#@1.军人雷厉风行、令行禁止、不怕困难、经得起挫折、敢于拼搏的优良作风能潜移默化地对学生产生影响和熏陶,逐步养成良好的生活和学习习惯。
@#@@#@2.促进学生内务整理,增强学生的独立生活能力。
@#@增强学生的安全、纪律、卫生、自省等意识。
@#@@#@3.建立良好的学习、生活秩序,从坐、站、行、着装等方面改善学生的仪容仪表。
@#@@#@4.增强学生的集体荣誉感和团结协作意识。
@#@@#@5.改变学生自由散漫、害怕吃苦、缺乏恒心、攀比消费等不良习性。
@#@@#@6.增强学生的自信心,改善学生的学习状态和精神面貌。
@#@@#@7.由教官开设部分军事选修课,改善学生的知识结构,开拓学生视野,培养学生兴趣。
@#@@#@六、实施准军事化管理的预期效果@#@1.集合速度。
@#@集合铃响起,同学们用最快的速度集合起来,动作和队列“快、静、齐、准”。
@#@同学们个个精神抖擞,俨然军营里的战士一般。
@#@@#@2.内务整理。
@#@起床号响起,同学们有条不紊地洗漱、打扫卫生、整理内务。
@#@物品摆放做到“四个一”:
@#@毛巾一条线、口杯一条线、鞋子一条线、被子一条线,室内窗明几净。
@#@(由我公司生活老师指导、监督)@#@3.校园里行走。
@#@同学们走在校园里,两人成行,三人成列,精神饱满。
@#@上下楼梯排队右行,井然有序。
@#@@#@4.着装与礼仪。
@#@学生着装统一,似军人一样行走在校园里,成为一道亮丽的风景线。
@#@学生第一次见到老师和来校的客人主动敬礼,其它时间主动问好。
@#@@#@5.就餐。
@#@每日三餐前整队进入餐厅,餐前齐唱歌曲,按需取食不浪费,就餐安静有秩序。
@#@(由我公司生活老师带领)@#@6.课堂面貌。
@#@由于学生经常进行坐姿训练,所以,坐姿端庄自然,给人以精力集中、整齐向上的感觉,老师提问,学生立正站直回答问题,学生课堂上的精神面貌好。
@#@@#@七、实施准军事化管理应注意的问题@#@1.有的家长担心实施准军事化管理会影响学生的学习,所以,要向家长做好解释宣传工作。
@#@“准”军事化并非纯军事化,只是借鉴军队管理模式,对学生的行为和正常活动的要求更加规范、严格,培养军人的品质,养成良好习惯,一切活动不占用学生的学习时间,所以只能促进学生学习,不可能影响学生的学习。
@#@@#@2.个别学生会有抵触情绪。
@#@个别学生自由涣散已成习惯,自身存在很多不良习性,难以适应严格、规范的管理,他们对准军事化管理会有抵触情绪,可能向家长告学校的状,无端指责准军事化管理,要做好这部分学生的思想工作和家长的沟通交流工作。
@#@@#@3.个别老师的错误看法。
@#@有的老师认为,学生主要任务是学习,没必要在内务整理、队列练习、纠正坐站行等方面花费时间。
@#@这种想法是极其片面、极其错误的,不利于对学生进行准军事化管理的动员、教育。
@#@学生学习,只在时间上做文章,是很难奏效的,只有围绕着促进学生学习的各种因素,通过具体的活动,打造学生顽强的意志、锻炼学生身体、激发学生学习的内驱力、培养学生良好的习惯,才能从根本上解决学生愿学、会学、能学的问题。
@#@一个学生的身体、习惯、纪律等哪方面出了问题,都不可能学好习。
@#@@#@4.要制定详细具体的实施方案和保障措施,对学生的各项要求要明确、具体、严格,还要持之一恒。
@#@@#@5.对学生管理要做到严格执行制度与耐心说服相结合;@#@纪律教育与情感教育相结合;@#@军事训练和校内外各种兴趣活动、竞赛活动相结合。
@#@如走进自然、走进军营等活动,是学生的社会实践活动的一部分,对健全学生人格,造就学生的能力大有帮助。
@#@@#@在各项活动中还要处处严字当头,爱藏其中;@#@严在当严处,爱在细微中。
@#@@#@6.准军事化管理要由对学生的强制性、统一化管理,逐步过度到学生自主管理、自我教育和自主学习。
@#@@#@ @#@@#@准军事化管理的推行培训@#@一、训练背景@#@ @#@ @#@1、 @#@军旅重彩@#@ @#@ @#@在特殊浓郁的部队氛围中,与军人同吃住、同训练。
@#@戎装在身,面涂油彩,兵一样的衣食住行,兵一样的正直刚毅,火一样的精神在心底燃烧——忠诚、英勇、奉献、顽强。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@身着威武的军装处处包裹着你,让你不得不摒弃陋习,端正腰身,相信这样的环境不管是谁都将受益终生。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2、 @#@绝对执行@#@ @#@ @#@ @#@在训练营,学员标准的回答只有四种:
@#@“报告,是!
@#@”“报告,不是!
@#@”“报告,不知道!
@#@”“报告,没有任何借口!
@#@”在部队,军人以服从命令为天职!
@#@在训练营,绝对服从,没有任何借口!
@#@通过多种培训任务,以任务为导向,激励学员去满腔热情地完成所承担的各种工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@3、改变态度@#@ @#@ @#@一个人的能力有大小,但关键要看是否有认真专注的做事态度。
@#@在任何困难、危机、激烈的环境下,首先要端正态度——做人做事的态度。
@#@这样,才能够承受各种压力,适应各种竞争。
@#@承诺是改变态度的开始,以自我承诺的形式,训练其态度,使参训员工具备面对任何变化的适应能力。
@#@@#@ @#@@#@4、 @#@培养优秀@#@“泰山不拒细壤,故能成其高;@#@江河不择细流,故能就其深。
@#@”所以,细节决定成败。
@#@优秀就是不断提升自我,注重细节,把小事做细,不以细小而不为!
@#@注重细节认真对待工作,注重在做事的细节中找到机会,使自己走上成功之路,这就是一个员工一定要具备的优秀能力@#@ @#@ @#@ @#@二、训练特色@#@ @#@ @#@ @#@1、 @#@军旅重彩@#@ @#@ @#@ @#@在特殊浓郁的部队氛围中,与军人同吃住、同训练。
@#@戎装在身,面涂油彩,兵一样的衣食住行,兵一样的正直刚毅,火一样的精神在心底燃烧——忠诚、英勇、奉献、顽强。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@身着威武的军装处处包裹着你,让你不得不摒弃陋习,端正腰身,相信这样的环境不管是谁都将受益终生。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、 @#@绝对执行@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在训练营,学员标准的回答只有四种:
@#@“报告,是!
@#@”“报告,不是!
@#@”“报告,不知道!
@#@”“报告,没有任何借口!
@#@”在部队,军人以服从命令为天职!
@#@在训练营,绝对服从,没有任何借口!
@#@通过多种培训任务,以任务为导向,激励学员去满腔热情地完成所承担的各种工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、改变态度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一个人的能力有大小,但关键要看是否有认真专注的做事态度。
@#@在任何困难、危机、激烈的环境下,首先要端正态度——做人做事的态度。
@#@这样,才能够承受各种压力,适应各种竞争。
@#@承诺是改变态度的开始,以自我承诺的形式,训练其态度,使参训员工具备面对任何变化的适应能力。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、 @#@培养优秀@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“泰山不拒细壤,故能成其高;@#@江河不择细流,故能就其深。
@#@”所以,细节决定成败。
@#@优秀就是不断提升自我,注重细节,把小事做细,不以细小而不为!
@#@注重细节认真对待工作,注重在做事的细节中找到机会,使自己走上成功之路,这就是一个员工一定要具备的优秀能力@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、训练内容@#@ @#@ @#@1、形态训练@#@ @#@ @#@从形态开始,个人形态既集体形态团队形象。
@#@良好的形态和心态,是挑战任何困难的法宝。
@#@以准军事化训练方式,结合科学生动的军事拓展训练,培养其时时刻刻把自身形象视为团队形象,时时刻刻珍惜捍卫团队形象。
@#@@#@军人基本姿态训练;@#@@#@行进间队列动作训练;@#@@#@停止间队列动作训练;@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、 @#@执行能力训练@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@执行能力是员工最重要的能力,组织与团队的各种决策,必须通过各级员工的绝对执行才能实现,员工执行是否坚决,是企业发展的决定性因素。
@#@员工执行就是完成任务。
@#@员工没有做的能力,一切是空想!
@#@以任务为导向,训练员工没有任何借口的执行能力。
@#@@#@火线穿越;@#@@#@战术训练;@#@@#@格斗训练;@#@@#@中级军事训练科目(设置看似不可能完成的任务);@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、 @#@纪律训练@#@ @#@ @#@ @#@认真学习与执行各项规章制度,站在纪律的生命线地位上,不断开展批评与自我批评,反省检讨自己,用荣誉准则严格要求自己并具有时时监督他人的责任。
@#@最终达到自觉遵守规章制度的能力。
@#@@#@评分制度;@#@@#@班务会;@#@@#@批评与欣赏;@#@@#@严格一日生活制度;@#@@#@队列纪律,内务纪律,生活纪律;@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、 @#@内务训练@#@ @#@ @#@ @#@ @#@于军人而言,外看纪律,内看内务。
@#@内务标准的高低是衡量一名军人素质高低的一条重要准则。
@#@把内务训练拓展开来,使其从与一团棉花战斗开始,认识到任何看似简单的任务,也需认真执着对待。
@#@认真极致才是执着!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、关于训练@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、新员工面临的问题 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)陌生的脸孔环绕 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)对新工作是否有能力做好而感到不安 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)对于新工作的意外事件感到胆怯 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)不熟悉的噪音使他分心 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(5)对新工作有力不从心的感觉 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(6)不熟悉法令规章。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(7)对新工作环境陌生 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(8)他不知道所遇的上司属那一类型 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(9)害怕新工作将来的困难很大 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、介绍同事及环境 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@新进员工对环境感到陌生,但如把他介绍与同事们认识时,这种陌生感很快就会消失。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@当我们置身于未经介绍的人群中时,大家都将是如何的窘困,而新进员工同样地也感到尴尬,不过,如把他介绍给同事们认识,这个窘困就被消除了。
@#@ @#@友善地将环境介绍给新同事,使他消除对环境的陌生感,可协助其更快地进入状态。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、新员工对企业的了解和企业文化的植入怎么开展才会更有效?
@#@ @#@@#@新员工进入一家公司以后一般是采取观望的态度,就是说先看看这家公司到底怎么样,会碰见什么样的领导,有没有更好的发展前景,从而才决定是留在公司还是把公司作为跳板。
@#@西训练营在开展新员工训练中,时刻把企业文化深入到每一个生活的细节,从思想上改变员工对工作和公司的态度,用训练的方法更深层次的植入企业文化,用训练来推动企业文化,使新员工更快的了解企业文化,深入了解公司的实际情况@#@ @#@@#@准军事化在学校中的可行性@#@所谓准军事化管理,即我公司退伍军人参照部队的管理制度,我公司生活指导老师对学生的日常养成、行为作风进行全程化、规范化的管理,以之为育人的基本手段和载体。
@#@其总体目标是:
@#@以个性品质的培养为核心,以日常养成为渗透媒介,养成学生的良好行为习惯,培植顽强的意志品质,构建健康的人格。
@#@@#@学校管理以坚持“德育为首,五育并举”的教育方针。
@#@可以在每学年开学初全体学生均要参加为期一个星期的军训。
@#@全体学生在我公司军事教官和生活指导老师及科任教师的带领下,斗高温,战酷暑,站队列,搞集训,习常规,,纪律严明,内务规范,学风严谨,让每一位学生在准军事化的熔炉中,得到不同程度的磨练。
@#@而且在平时常规活动中,也仿照部队模式进行管理。
@#@学校坚持开展以培养学生良好行为习惯的养成教育。
@#@在出操、升旗、上课、自习、交往、活动等方面,从小事抓起,规范学生的行为,使学生养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯和积极的人生态度,诚信、守纪、节俭、勤奋、刻苦……学校注重学生的自我教育,“通过自我斗争,自我认识,自我教育,达到自我完善”的目的。
@#@为提高学生的综合能力,创造条件让学生进行自治,自己管理自己。
@#@通过校内的一系列工作,学生学到了课堂上无法学到的东西,培养了他们的领导能力、管理能力、组织能力及与他人交往的能力,同时也提高了他们的文明意识、自我意识、社会责任感、自我控制能力,综合素质显著提高,为学生将来进入社会奠定了基础。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我国现已进入独生子女就学和进入社会参加工作阶段,由于我国特定的国情,独生子女被长辈奉为“小太阳”、“小皇帝”、“小公主”,长辈们事事包办代替,他们的独立意识和自理能力普遍缺乏。
@#@在准军事化管理的学校,他们无法依赖父母,获得了生活自主的空间和时间,不得不形成独立自主的意识和养成自理自立的能力。
@#@七年级不少学生还存在不会洗袜子、叠被的基本生活自理能力,通过准军事化学习,可以使学生养成学习生活自理自立的能力。
@#@@#@中学实行准军事化管理是传承爱国精神的需要,准军事化管理是手段,目的是通过教育管理,学知识、抓养成,更好地培养学生的组织纪律性和顽强的作风,做到令行禁止、雷厉风行、整齐划一,有利于提高学习质量,有利于全面提高学生的政治素质、思想素质和作风纪律素质,使其成为思想过硬、知识全面、作风优良、纪律严明,适应社会的合格人。
@#@@#@中学实行准军事化管理使我们的学生和教师在学校生活中做到:
@#@@#@一、改变学生和教师的懒散松的精神状态,营造严肃紧张、团结活泼的气氛,树立学生和教师有组织有纪律的心理意识,借鉴部队的管理模式,创设学生和教师相互影响、相互提高的育人情境。
@#@@#@二、明确制度,令行禁止。
@#@规定学生和教师的职责和应该遵守的行为规范及文明礼节,如学生和教师的着装仪容、言行举止、作风纪律、文明礼貌等等方面,要求学生和教师严格遵照执行,从而促使学生端正自己的行为,养成良好的习惯。
@#@@#@三、要求人人保持清洁的校园环境,养成文明高雅的卫生习惯,培养学生严谨的生活作风。
@#@@#@四、强化军事训练,培养学生不怕苦不怕累的军人作风,磨炼学生的意志和耐力。
@#@在军训过程中,要求学生不当逃兵,发扬不怕苦不怕累的精神,要求排除万难,坚持训练,做到“掉皮掉肉不掉队,流血流汗不流泪”。
@#@@#@五、培养教师的团结协作精神,顾全大局意识,服从学校管理,一切以学校和学生的利益出发的现代教师新观念。
@#@@#@ @#@@#@另外在对学生准军事化管理之前,应该先对教师准军事化管理,使他们先提高素养,才能进一步指导学生。
@#@否则,只有制度,无法真正落实。
@#@但在物欲横流的当今,如果对教师过份严格,可能会导致反对声一片。
@#@但相信,如果上级有政策,领导有决心,也一定能实现。
@#@@#@对教师实行准军事化管理可以改为进行拓展训练,使其在游戏中得到提高与训练,这样换个方式教师心里可以接受,但是存在资金的问题。
@#@@#@ @#@@#@准军事化管理条例@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第一章总则@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第一条:
@#@《嘉兴市高级技工学校准军事化管理条例》是结合职教及学校实际而施行的一种学生管理体制,是本校基本规章制度之一。
@#@适用于全体在校学生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二条:
@#@本条例以国家教育行政部门有关加强学生德育工作的法规及《国防教育法》等为指导思想,以有助于培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才为根本宗旨。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第三条:
@#@本管理体制模拟部队管理条例,建制以班、排为单位;@#@“学生生活军人化、内务管理军营化”为其主要特色。
@#@准军事教员为条例实施负责人,准军事教员隶属学校学生处领导。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第二章仪容仪表@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第四条:
@#@学生在校期间按规定必须统一着校服。
@#@着装时应扣好衣扣,不披衣和敞怀。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第五条:
@#@学生必须仪表整洁,端庄大方,不戴首饰;@#@男生不留长发、不蓄胡须;@#@女生不披散长发、不化妆、不穿高跟鞋。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第六条:
@#@有事外出上街,要有学生意识,必须注意仪容仪表规范得体。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第三章举止行为@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第七条:
@#@在校时,均应保持举止端正、姿态良好、精神饱满、言行文明。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第八条:
@#@听取师长讲话或回答问话时,姿势要端正,注意力要集中。
@#@路遇师长,应主动问好。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第九条:
@#@进入教师办公室前要喊“报告”,进入其他人员室内前也应先敲门示意,经允许后方可进入。
@#@未经允许,不得乱动他人东西。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十条:
@#@要杜绝一切不良习惯,不许吸烟、不准喝酒,严禁赌博,不准出入营业性娱乐场所。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第四章一日生活@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第十一条:
@#@起床@#@ @#@ @#@ @#@听到起床号(信号)应立即起床,并按规定着装,做好出操准备。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十二条:
@#@早操@#@ @#@ @#@ @#@起床后进行早操,时间通常为20分钟,除担任值勤、办理公务和生病者外,都要参加早操。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十三条:
@#@洗漱@#@ @#@ @#@ @#@早操后进行洗漱,并整理内务和清扫室内外卫生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十四条:
@#@开饭(早、中、晚饭)@#@ @#@ @#@ @#@按规定时间准时开饭,有序进入食堂,自觉遵守就餐纪律,就餐时要保持肃静,餐毕自觉将剩菜剩饭倒入指定的盛具内,将餐具放于指定之处。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十五条:
@#@操课@#@ @#@ @#@ @#@操课前,应根据课目内容做好准备。
@#@听到操课号(信号),军事排长迅速集合队伍,检查人数、着装和要求携带的器材。
@#@操课中,严格遵守课堂(操场)纪律,认真听讲,细心操作,严防事故。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十六条:
@#@午休(午睡)@#@ @#@ @#@ @#@午休时间通常由个人支配,但不得私自外出。
@#@午睡时间应卧床休息,保持肃静,不得进行其他活动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十七条:
@#@课外活动@#@ @#@ @#@ @#@学校每天安排一定的课余自由活动时间,在该时段内,学生应积极参与各种文体活动,妥善处理个人事情或适当休息。
@#@但必须要求:
@#@活动,要有益身心;@#@休息,要讲究文明。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十八条:
@#@晚点名@#@ @#@ @#@ @#@晚点名时应列队清点人数,进行简短的学习、工作和生活讲评或布置有关事宜。
@#@清点人数的方法:
@#@由值班员检查报告或由准军事教员按照名册喊名呼点,学生听到喊名后应立即答“到”,未到者由班长回答未到原因。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十九条:
@#@就寝@#@ @#@ @#@ @#@校值班员在熄灯号(信号)前20分钟,发出准备就寝信号,督促全体人员做好就寝准备,听到熄灯号(信号)立即就寝,就寝后必须保持肃静,不得进行其他活动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第五章内务卫生@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第二十条:
@#@内务卫生要求是学校准军事化管理的基本内容,对学生养成良好的生活习惯,培养独立生活能力,创造整洁的生活环境,体现学生良好精神风貌起着十分重要作用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二十一条:
@#@床上整理@#@ @#@ @#@ @#@1.被子折叠四边平直无皱褶,做到棱角分明。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.床上物品只准摆放被子、垫缛。
@#@床单拉平,外侧折于缛下。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二十二条:
@#@衣物放置@#@ @#@ @#@ @#@1.鞋子摆放在床下,鞋尖向内,鞋跟在外侧摆成一直线。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.空床放置皮箱、提包,无空床则放于床下,不得外露,要按顺序摆放整齐。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.多余衣服尽量放入包内,悬挂衣服每人允许一套,集中挂在墙壁一角。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.橱窗内摆放日常洗漱用具,按从高到低顺序依次摆放衣架、茶杯、洗漱杯(牙刷牙膏放入杯内并朝一个方向,杯把朝一方向)、香皂、洗衣粉,并要排列整齐。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.脸盆放到架子上,毛巾挂于脸盆边缘并对齐,盆内无衣物。
@#@热水瓶放于脸盆架旁,并排列整齐。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二十三条:
@#@生活卫生@#@ @#@ @#@ @#@1.室内墙壁四角无蜘蛛网,无灰尘,床下无沉积垃圾。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.门窗及时擦洗,门完好,无脚印灰尘,窗玻璃无破损无灰尘。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.地面及时打扫、拖净,临时散落垃圾及时扫净,保持整洁。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.天气良好的情况下,须打开窗户,保持空气清新,有流行病苗头时要及时报告,并消毒。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第六章军政训育@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第二十四条:
@#@军政训练以国家教育部关于中等职业教育教学计划和《浙江省国防教育条例》等为基本依据,并坚持相对集中训练和经常性教育相结合。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二十五条:
@#@军事训练及政治教育主要内容:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.教材:
@#@《军事训练》(高等教育出版社)@#@ @#@ @#@ @#@《国防教育读本》(浙江省国防教育委员会·@#@浙江人民出版社)@#@ @#@ @#@ @#@2.集中训练:
@#@一般每";i:
30;s:
30241:
"高三班主任工作总结@#@高三班主任工作总结@#@高三班主任工作总结六篇@#@2、单周召开一次班干、团干会议,双周召开小组长会议,大力开展经验交流和思想教育活动,培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神,激发其工作热情,提高其工作水平,促使其更好的发挥班级工作计划的核心作用,当好班主任的得力助手。
@#@保证班级团结和谐的学习氛围,及时了解班级情况,对出现的问题及时处理,尽量把不好的状态扼杀在萌芽状态。
@#@@#@4、协助学生改善学习行为习惯,科学调整各科学习时间。
@#@改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。
@#@@#@二、加强思想教育,关注学生心理健康。
@#@@#@1、密切关注学生思想动向。
@#@高三后期学习时间紧压力大,容易造成极大的心理问题,所以要密切关注学生思想,对出现消极悲观的思想学生及时做工作,始终保持乐观进取的心态,对班级整体出现思想波动现象,要及时帮助学生进行疏导,做好心理调整工作。
@#@@#@2、做好学生每次月考后的思想工作,防止思想因为分数起伏波动。
@#@每次考试的成绩很大程度上决定着学生的学习士气,因此,鼓励学生正确对待成绩和分数,并在每次考试中总结、进步;@#@做到考好再接再厉,考不好愈挫愈勇。
@#@@#@3、本学期与学生进行一对一面对面交流,深入了解他们的学习和心理动态。
@#@本学期学生的思想工作必须做到人人见面,突出重点。
@#@深入了解学生的内心世界,为他们排除学习紧张带来的不良心理障碍。
@#@@#@4、继续和全班同学一起书写《高三
(1)班班级日志》,班级日志作为班级管理的重要渠道,不仅可以为师生搭建一个交流、沟通的平台,融洽师生关系,而且可以充分发挥学生的主体作用,在学生思想政治工作中具有非常重要的作用。
@#@在班级日志中,记录同学们的成长历程,。
@#@写下每个同学的人生格言、愿望、快乐与忧伤。
@#@日志给了他们展示的平台,成了个性化的“大舞台”。
@#@通过班级日志建立同学老师交流平台,思想上,精神上有归属感,并指导学生学习方法丰富同学的课余生活,深化学习、明确学习目的,帮助学生找好精神归宿感。
@#@@#@三、营建高考氛围,让学生愉快备考。
@#@@#@1、做好高考减压工作,激发同学们一边为理想前途而拼搏的热情,一边从高考压力中解放出来,开展主题班会:
@#@3月“我努力,我收获”、4月9日举行主题为《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉练活动、5月7日利用美国电影短片举行《永不放弃》主题班会,5月20日与高三
(2)班举行篮球友谊赛等。
@#@@#@2、督促学生做好学期学习计划,小考小结,合理安排学习时间,处理好闲暇时间,并且形成良好的高三学习规律,把握学习节奏,在一张一弛中调整状态,以最佳的身心投入学习生活。
@#@@#@3、做好每次月考成绩分析,针对每一次月考成绩,了解学生的阶段学习情况,对成绩进步、退步以及成绩进步不明显的同学分别做好思想工作。
@#@@#@4、每周星期一早上7:
@#@00带领全班同学在足球场跑步,由班主任与同学们一起享受跑步时光,既保证学生有健康的身体迎战高考,同时也是身心放松,加强班级凝聚力,营造轻松学习气氛。
@#@@#@5、每次月考后,召开任课老师见面会,和任课教师沟通,形成合力。
@#@对学生成绩及近期学习进行总结分析。
@#@@#@定期召开班团干会议,调动学生管理学生的积极性,让学生参与班级管理,了解学生情况并及时处理各种问题及潜在的矛盾。
@#@积极联系任课教师,并定期和学生家长联系,形成合力,共同促进一个良好的班集体的形成。
@#@@#@四、关心学生生活、经常走访学生寝室。
@#@@#@高三学生多数是住宿生,班主任要多到他们寝室真实了解他们生活和学习环境,尤其是家庭困难的学生有无生活困难,适时帮他们解除后顾之忧,全心投入学习。
@#@@#@总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。
@#@最大的体会是:
@#@只要有爱心,多投入、花时间,多学习,多探索,就能在工作中享受到乐趣,享受与学生在一起的过程。
@#@所幸的是本届高考,学生考出了可喜成绩,上线率79%。
@#@@#@【范文二:
@#@高中班主任工作总结】@#@高三年级下学期是高中三年当中最关键的时候,最重要的是准备高考。
@#@不仅教学任务重,压力也大。
@#@而且班主任工作是高中阶段最累最重的,既要为每个考生准备高考档案,指导体检报考,还要做深入细致的思想工作,关心每一个学生的思想状态、学习情况,以确保55个学生以健康、稳定的心理,积极紧张的学习情绪做好复习备考。
@#@本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作,总结如下:
@#@@#@一、加强班级管理,深入了解学生,以身作则,全面深入地做好班级工作@#@首先,坚持“成才先成人”的教育原则。
@#@高三,代表的不是放松,相反,高三代表的是成熟担当与勤奋。
@#@为此,开学初,我便在班里提出了“抓常规,促学习”的口号,配合学校,抓好学生各项常规工作的落实。
@#@高三年级,学生容易在常规上放松。
@#@我根据学校的规定,要求学生注意自己的仪容仪表,注意作息时间,遵守学校各项规章制度,效果很明显!
@#@@#@同时,进入高三,学生的压力很大,情绪也很不稳定,为了使学生放下思想包袱,高三一开学,我就利用班会课的时间一再地向学生讲明高三的形势,讲清高考的重要性。
@#@开了《我如何看待高考》、《人生能有几回搏》、《备战高考》及《如何消除浮躁情绪》等主题班会,引导学生,明确当前的形势,正确对待高考。
@#@同时,我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去,了解学生的思想动态,为学生排忧解难。
@#@@#@其次,为了培养学生良好的学习习惯,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,每天早上比学生早到校,对学生的各项要求,自己必须首先做到,然后再要求学生去做。
@#@@#@再者,班干部和我配合的很好,对班级的任何事情都及时的向我汇报,以至于我能够及时掌握班级动向,调整好班级的各项事情。
@#@@#@二、克服浮躁,调动学习积极性,提高学习效率@#@第一,抓尖子,督差生,调动学习积极性。
@#@调动学生学习的积极性,形成刻苦学习的学风,全面提高全班学生学习成绩,是高三班主任的首要任务。
@#@这方面,我采取了抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。
@#@同时提出具体措施;@#@对差生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正,发现进步,充分表扬;@#@形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大家争先恐后、比学赶超的学习风气。
@#@同时利用每次模拟考的成绩,进行个案分析,帮助学生建立自信,树立信心,发现弱点,分析原因,找到改进办法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成绩保持上升趋势。
@#@@#@第二,定好边际生,抓好跛腿学科。
@#@在总复习过程中,根据考试成绩进一步定好边际生,并将跛腿学科的学生承包给任课教师。
@#@平时利用早读或班会指导学生调整学习方法,培养良好的学习习惯。
@#@根据高考的形势,我要求学生在前半学期先重视薄弱环节,补习落后科目;@#@后半学期则要注意平均分配学习时间,各科齐头并进,同时注重优势科目;@#@对综合科要多作基础题。
@#@有时还让学生代表介绍学习方法,提供机会让学生互相交流学习经验。
@#@@#@第三,抓住时机,鼓励后进学生。
@#@高三既是冲刺的时间,也容易导致后进生产生泄气情绪。
@#@所以我总是时刻注意后进生的学习生活情况,抓住他的一点点进步,适时给予鼓励。
@#@还利用平时谈心,电话访问,随时了解学生的思想情绪,给他们作工作,让他们始终对自己充满信心,始终能努力学习,不断进步。
@#@@#@第四,一模之后,又引导学生正确分析考试成绩,明确字在全市排名以及对应的录取批次,使学生明确自己的位置,从而适时调整学习策略。
@#@同时,根据实际,有针对地学习。
@#@平时注意给学生讲清今年高考的各种情况,如考试人数、招生人数、扩招人数等,让学生了解当前的形势,安定情绪学习。
@#@@#@三、注重细节,调整身心,科学备考@#@有人说,高考不仅仅是考智力,同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。
@#@其实,在学生的学习生活中,跟同学的一次口角,一次小感冒,或者考试的2B铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪,所以我都把注重细节摆在了重要的位置。
@#@我们利用平常的班队课反复向同学们宣传“细节决定成败”或说是“成也细节,败也细节”的观念,学习中要严格要求。
@#@@#@开展好文体活动,增强学生的体质。
@#@高三学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。
@#@除了做好课间操、眼保健操外,还按照学校要求,开展轻微的体育活动,增强学生的体质。
@#@如学生自觉跑操,做广播体操等。
@#@@#@同时经常给学生以心理指导。
@#@我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整,或者找同学、朋友倾诉,相信老师、父母的找老师和父母,要么写写日记,体育锻炼,总之,不要憋在心里,而且要做一个乐观、豁达的人,不为小事斤斤计较。
@#@让同学们更多的是把高考当成一次机遇,一次挑战,自己成长过程中的一笔财富,思想日益成熟的一种骄傲。
@#@“年轻就是资本,年轻,一切皆有可能,每一个人都勇于挑战自我,不做逃兵,不做懦夫。
@#@”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。
@#@临近高考时,让我最感到欣慰的是,大家都没有丧失斗志,对生活充满了热情,这是我最希望看到的。
@#@@#@四、永远不忘我们的高考口号:
@#@@#@春风吹,战鼓擂,@#@今年高考谁怕谁!
@#@@#@出战必胜,舍我其谁!
@#@@#@行!
@#@(竖左大拇指)@#@能行!
@#@(竖右大拇指)@#@一定行!
@#@(同时竖左右大拇指)@#@YEAH!
@#@(同时竖左右手的食指与中指)@#@五、感恩母校,文明离校!
@#@@#@6月8号晚自习第二节课,我们召开了“背起行囊,走向属于自己的人生”的高三最后一次主题班会!
@#@@#@六、耐心细致,指导学生填报志愿@#@高考填报志愿是一项复杂而繁琐的工作,学生又容易出错,况且今年学生实行网上填报志愿。
@#@为此,我利用6月26号学生返校的一天,对填报志愿的相关事宜做了详尽的解释。
@#@要求大家认真地填报志愿,同时让学生和家长仔细检查,以确保准确无误。
@#@有问题,要及时反馈班主任。
@#@@#@七、勤于反思,敢承己过,放眼未来@#@班主任的工作,可谓头绪繁杂,压力巨大。
@#@社会的希望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等,这些重担全都压在了班主任的身上。
@#@因而在处理一些事情,尤其是特发事情时,难免会有一些不当或失误。
@#@遇到这种情况,即使是面对自己的学生,也要敢承己过,以赢得学生的理解和尊重。
@#@不仅如此,即使是已经处理完了的事情,也可以多反思,就像平时的教学工作一样,看看有没有更好的办法,以便为今后的工作积累经验,以期更好地放眼未来,开展工作。
@#@@#@这一学年,我一直在尽力把这个班带好,无论是这个班的班风、学风,还是这个班的成绩,都有了令人欣慰的长足进步。
@#@但由于这样或那样的原因,特别是我个人的工作能力有限,学生毕业走了,回过头来看,自己工作依然存在一些不足。
@#@我将继续努力不断探索、总结经验和教训,面带微笑,走向未来。
@#@@#@【范文三:
@#@高中班主任工作总结】@#@本学期,由我担任高201X级20班班主任,一学期以来,在学校和年级领导的大力支持下,在各位任课教师的大力帮助下,我班各项工作开展顺利,学习和班级管理方面都取得了长足的进步。
@#@现将一学期来的工作总结如下:
@#@@#@一、全面深入了解学生,加强班级管理。
@#@@#@本学期学生基本稳定下来之后,针对班级内同学的特点,我利用各种时间,全面深入的了解学生。
@#@通过个别谈心,小组内谈心等方式,对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。
@#@通过谈心,使20班迅速形成班级凝聚力,对于以后的工作开展奠定了良好的基础。
@#@可以说,一学期以来,由于能够及时与学生谈心,班内未出现较严重的违纪现象。
@#@@#@在班级管理方面,开学伊始,在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。
@#@对于班内出现的各种现象,及时进行了解,及时开展工作。
@#@对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面,大力选拔负责任的班委同学,配合班主任的工作。
@#@平时工作中,多了解学生的一些变化,以便尽早发现班内问题,防患于未然。
@#@对确有违纪的同学,做到处理不隔日。
@#@对心理上有压力和学习上有负担的同学,及时加以引导和思想沟通,使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。
@#@一学期以来,班级管理做到了稳步提升。
@#@@#@二、充分利用班会教育,将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地@#@另外,我也十分重视班级文化的建设。
@#@通过展板、板报等方式对学生进行教育。
@#@进入六月份之后,将本班班级文化向高考主题靠近,制作条幅、板报对学生进行高三教育。
@#@@#@三、争取各任课教师的配合,发挥好纽带作用。
@#@@#@针对我班学生学习特点,我主动找任课教师及时了解情况。
@#@不定期召开班教育组会,对学生的情况进行逐一分析,寻求解决对策。
@#@深入课堂,进行听课。
@#@对于听课过程中发现的问题,及时和任课教师进行沟通。
@#@利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离。
@#@在学业水平考试之前的一段时间,针对班内学生的情况,协调任课教师对学生进行辅导,学生学习动力有明显的提高。
@#@@#@四、在学习上对学生进行方法的指导,督促学生利用好每一个学习时间。
@#@@#@本学期面临学业水平考试,学生学习任务比较重。
@#@针对学业水平考试,一方面请任课教师进行学习方法指导,另一方面,请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。
@#@学习上注重和学生交流,及时鼓励学生面对困难,迎难而上。
@#@在学习时间上,强调珍惜时间的重要性,早自习要求学生尽量早到学校学习,晚自习要求学生提前十分钟进教室。
@#@对班内学习靠前的同学进行思想教育,让他们充分利用好课间、下午上课前、晚自习前的时间进行学习,通过谈话,大多数同学能充分利用这些时间,对班内学习氛围的带动起到了良好的作用。
@#@@#@进入六月份之后,针对班内学习优秀的同学,及时帮助他们制定学习计划,及早开展高考备战。
@#@另外,我还从往届高三同学手中大量收集高考资料,分发给学习主动的同学,让他们提前进入高考一轮复习。
@#@@#@五、积极筹备各项活动,通过活动对学生进行教育@#@本学期学校和年级分别举行了合唱比赛,达标运动会,篮球赛,跑操比赛等活动,班内也组织了乒乓球比赛。
@#@通过举办比赛,组织同学们全员积极参与,为活动献计献策,起到了凝聚人心,坚持不懈,拼搏进取的教育意义。
@#@@#@六、加强与学生家长的沟通与交流。
@#@@#@针对班级同学基础比较薄弱的`现状,我及时与家长进行沟通,召开了如何应对高二学习的小型家长会;@#@针对住校生同学宿舍扣分较多的问题,召开了住校生家长会;@#@针对某些男生上课纪律松散,睡觉的情况,又召开了部分男生家长会。
@#@在平时的工作中,发现问题,首先向家长了解情况。
@#@在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。
@#@让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心,让家长对班主任产生信任感。
@#@通过与家长的交流,我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。
@#@@#@七、利用课余时间进行理论学习,不断提高自己的工作水平和艺术。
@#@@#@班主任工作是一个需要不断学习,不断创新的艺术。
@#@所以,平时忙碌的工作之余,我也十分注重理论学习。
@#@本学期初,我从图书馆借阅了《做最好的班主任》《班主任工作漫谈》《班主任兵法》等书籍,利用课余时间学习阅读。
@#@学习中还不断的将所学到的知识运用到平时的工作中,收到了良好的效果。
@#@平时的工作之余我也积极认真撰写班主任工作日记,将每天的工作进行文字梳理,对自己工作中出现的问题进行认真反思,并和学生一起开通班级教育博客进行班级管理的沟通。
@#@@#@【范文四:
@#@高一班主任工作总结】@#@本学期,我担任高一·@#@四班的班主任工作,在学校各级领导的正确指导下、年级教师特别是科任老师及本人的辛勤努力下,各项工作顺利开展,在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成绩,为了将来能更好地工作,现将本学期的班主任工作总结如下:
@#@@#@古人云:
@#@“亲其师,信其道”,作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,身教重于言教,所以,我首先严格要求自已,提高自已的思想素质和业务素质。
@#@一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则,班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名,我公平、公正地对待每一位学生,尊重学生,爱护学生,关心每一位学生的成长和进步,以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。
@#@用“心”带班,对学生爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心。
@#@半年来,由于我的全身心投入,也赢得了学生对我的信任,这是我做好班级管理工作的基础。
@#@@#@1、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系@#@记得在新生入学的第一天,即XX年年8月12日那天,我在班级的黑板上写下这样一句话:
@#@在未来的日子里,我将与你们并肩耕耘理想,共同收获希望;@#@你的成功是我们共同的心愿,也需要我们共同的努力!
@#@我将皆尽所能让来到高一四班的每一位学生都有所进步,有所提高,以实现你们的理想!
@#@算是送给我们一年四班学生的见面礼,可没想到这短短的一句极普通的的话语立即拉近了我与原本还不熟悉的学生之间的关系,也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向,同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。
@#@@#@2、深入全面地了解学生,加强班级管理,形成优秀的班风和学风@#@这些高一学生刚入学时,很多生活行为和学习习惯很不规范,我就先耐心地教他们,如何做好值日工作,班级物品如何摆放等都是由我先做示范;@#@并在开学之初,我利用主题班会的形式详细讲述了高中与初中学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。
@#@同时向他们传达了我校的有关规章制度,约束了学生在各方面的行为,强化班级管理。
@#@为了保障有一个好的学习环境,我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念,特别规范了自习和课间纪律,要求自习课上,老师来与不来都要一样安静,有专门班级干部负责,保证班级学生的学习纪律,为形成良好的班风和学风打下了的基础。
@#@同时我要求全班学生在早自习开始前十五分钟必须准时到校先上自习,中午和下午的小自习全班学生必须全部上,杜绝无故缺席等,通过这些强化措施,开成了良好的班风和学风,同学之间互相帮助,比学习、比纪律。
@#@@#@3、个别谈心,这很重要,对于不同的学生挖掘他们的内心世界,了解他们的所做所想,这样能使教育抓住切入点,教育才能有效果,从本学期来看的确收效很大,在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找学生谈话,分析得失,并提出努力和改进的地方以及下一次考试的目标。
@#@对于有思想的学生或是违纪的学生,我也经常和他们促膝长谈,进行有针对性的教育,也达到了教育的目的,本学期,和学生的各类谈话共计108人次。
@#@@#@4、争取科任老师的配合,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用@#@针对实验班学生思想及学习压力大的情况下,我主动找各科任都是寻求解决的对策,我把这些老师告诉我的好的学习方法逐一的教授给学生,并及时了解学生在课堂上的表现和取得的成绩。
@#@同时,我倡导愉悦学习,即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力,让他们正确看待自已所处的学习上的位置,保持良好的心态,使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
@#@@#@5、开展好各项活动,并取了一些成绩@#@本学期,在学校的各类活动及两次考试中,我们四班也取得了一些成绩,在开学之初的军训中,由于全体学生的团结及努力拼搏特别是教官的诲诲教导下,四班取得了“优秀作训班”的称号;@#@在校秋季田径运动大会上取得了“精神文明班级”的称号,通过这些活动,不仅展示了一年四班学生的风采,也增强了班集体的凝聚力,同时也促进了他们的学习,因此,在高一实验班的第一次月考中,四班在三个b班中取得了总平均分第一的好成绩,班级全体同学的成绩都有了很大的提高。
@#@在期中考试中,我们四班的总平均分再次位居b班之首,并比同类班的平均分高出十多分,也鼓舞了学生的学习士气,为期末能取得更理想的成绩,全班同学都在努力着。
@#@积极配合学校,成功召开了家长会,并赢得了家长对我及学校工作的大力支持。
@#@@#@6、存在的不足和今后努力的方向@#@本学期的班主任工作取得的成绩,得益于学校各级领导信任和帮助,得益于全体任科教师的配合,也得益于全班同学和我的共同努力,但我深知还有许我的不足之处,如对同学的了解还不够深入,以至出现了学生打仗等不应该发生的突发事件,对学生的关心还不够等,今后我会吸取教训,改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心带好班级,让来到我班的第一名学生都进步,成才,让学校放心,让家长满意!
@#@@#@【范文五:
@#@高三班主任工作总结】@#@本学期我担任高三班主任,高三班主任工作是高中阶段最累最重的,需要做好深入细致的思想工作,关心每一个学生的思想状态、学习情况。
@#@过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织、年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利得以开展,紧张的一个学期过去了,回首过去的工作,充满了机遇与挑战。
@#@一学期的辛苦,有的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,现总结如下:
@#@@#@一、重视常规管理,建立班级良好秩序@#@建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,首先,要做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。
@#@实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。
@#@其次,深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理。
@#@经常表扬,做好激励工作,坚持每周由班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。
@#@抓好班干部,班级个人值日制,使常规管理有人抓,充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。
@#@@#@二、利用各种形式的活动鼓舞士气,树立信心@#@三、建立学生成绩流动档案@#@为准确为高三学生把脉,从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。
@#@流动档案分两部分:
@#@一是横向流动档案:
@#@即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起,然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面,横向找差距,并及时告知任课老师和学生本人;@#@一是纵向流动档案:
@#@即每个学生建立一份档案,纵向纪录学生每一次的成绩,每次考试结束后,比较学生的前后几次考试成绩,分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退,并及时告知任课老师和学生本人。
@#@出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。
@#@@#@四、培养学生良好的考试习惯,用好考试@#@细节决定成败,规范成就未来。
@#@指导学生考试做题规范化。
@#@注重细节,规范答卷,提高应试能力。
@#@从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求,指导学生善于反思总结归纳。
@#@做题分会做、作对、做好三个境界,我结合自身学科的教学,特别是利用批阅试卷时发现的问题,强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。
@#@如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分,答卷书写不够规范,理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。
@#@要培养学生好的考试习惯,学生在平时的学习中就应与高考接轨,如不使用修正液等,考试使用统一的稿纸等。
@#@@#@高三的模拟考试较多。
@#@组织一场考试也需要花费大量的人力物力。
@#@考试原本是为了帮助学生查缺补漏,发现问题,强化心理承受能力,引领进步,但在高三的特殊时期,一旦在班主任的工作中对考试处理不妥,容易使学生出现考试疲劳,甚至越考越丧失信心,产生考试麻痹和考试焦虑。
@#@因此我们需要用好考试,指导学生如何支配考试时间,积累考试经验,减缓考试压力等等。
@#@比如要求学生以正确的态度对待考试,做到考试练习化,练习考试化。
@#@考试后指导学生做四方面的总结:
@#@知识、方法、态度、经验。
@#@同时,根据学生的学习表现和考试成绩,局部调整座位,给学生创设新的周边环境,掀起新一轮的学习热情,也不断发挥同学之间的相互作用。
@#@千方百计使学生放松心态,通过班会课和考试之后与学生的交流谈心,和学生一起分析考试情况,对其成功之处给予充分的肯定,不足之处提出改进的措施,使学生越考心中越亮堂,一考一个阶梯,由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。
@#@正是通过这样的努力,学生越考越有信心,才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标。
@#@@#@五、注重对学生的心态调整,关注学生心理健康@#@六、加强与任课教师、家长的沟通合作@#@对于班级的管理,只靠班主任是不行的,必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。
@#@我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况,尤其是经常召开班级月考研讨分析会,分析学生的成绩波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问题等,制定出下一阶段的跟进措施。
@#@通过与任课教师的相互反馈,增强了工作的针对性,也增强了各科教学的目的性,提高了教学效率。
@#@教学效益最大化的法则是学科平衡发展。
@#@科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责。
@#@";i:
31;s:
28246:
"国家级大学生创新创业训练计划项目指导@#@一、教育部文件@#@
(一)、《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》@#@教高函〔2012〕5号@#@教育部关于做好“本科教学工程”@#@国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知@#@各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关高等学校:
@#@@#@根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高〔2011〕6号)和《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》(教高函〔2012〕2号),我部决定在“十二五”期间实施国家级大学生创新创业训练计划。
@#@现将有关事项通知如下:
@#@@#@一、计划目标@#@通过实施国家级大学生创新创业训练计划,促进高等学校转变教育思想观念,改革人才培养模式,强化创新创业能力训练,增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。
@#@@#@二、计划内容@#@国家级大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。
@#@@#@创新训练项目是本科生个人或团队,在导师指导下,自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果(学术)交流等工作。
@#@@#@创业训练项目是本科生团队,在导师指导下,团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色,通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。
@#@@#@创业实践项目是学生团队,在学校导师和企业导师共同指导下,采用前期创新训练项目(或创新性实验)的成果,提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务,以此为基础开展创业实践活动。
@#@@#@二、大学生创新创业训练计划工作指南@#@
(一)、创新训练项目工作指南@#@创新训练项目是本科生个人或团队,在导师指导下,自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果(学术)交流等工作。
@#@@#@1.创新训练项目学生工作指南@#@
(1)通过创新训练项目,大学本科生在读期间可获得科学研究、发明创造、工程实训、社会实践的训练机会,达到“转变学习方式、增强实践能力、发挥个性潜质”的训练目的。
@#@@#@
(2)大学生创新训练计划的实施原则是:
@#@兴趣驱动、自主实践、重在过程。
@#@@#@兴趣驱动——参加项目的学生需对科学研究或创造发明有浓厚兴趣,发挥主动学习、主动探索、主动实践的积极性,在自身兴趣的驱动和导师的有力指导下完成创新训练项目。
@#@@#@自主实践——参加项目的学生需自主设计方案、自主开展研究、自主管理项目。
@#@@#@重在过程——参加项目的学生需注重项目的实施过程,着重强调学生在项目实施过程中在创新思维、创新实践、创新方法等方面的收获。
@#@@#@(3)创新训练项目以本科生为主体,旨在探索并实施以问题和课题为核心的研究性教学模式改革。
@#@@#@(4)参加创新训练的学生应充分发挥自身的主动性、积极性和创造性,培养创新思维和创新意识,逐渐掌握发现问题、思考问题、解决问题的方法,提高创新实践能力。
@#@@#@(5)创新训练项目面向本科生个人或创新团队。
@#@学生可根据自己感兴趣的研究主题和内容,由个人或创新团队向相关导师提出申请。
@#@项目获批后,学生需在导师的指导下,自主进行研究性学习,自主进行实验方案设计,自主进行设备材料购置,自主进行实验数据处理,自主进行研究结果分析,自主进行研究报告撰写等工作。
@#@@#@(6)以本科创新团队参加创新训练项目时,团队成员数量一般不多于5人。
@#@鼓励不同专业、不同年级、不同背景的本科生组成创新团队,创新团队需确定1名项目负责人,并明确每名成员在项目中的具体分工。
@#@@#@(7)创新训练项目选题范围要适当,要求研究内容新颖、研究目标明确、具有创新性和探索性。
@#@学生需对研究方案及技术路线进行可行性分析,并在实施过程中适时进行调整、优化和改进。
@#@@#@(8)参加创新训练项目的学生需处理好学习基础知识和技能与创新实验和创造发明的关系,需注重知识学习、能力培养和创新训练三者的密切结合,避免把创新训练变成“工匠式”或“纯经验式”的“小发明、小创造、小调查”。
@#@@#@(9)通过创新训练项目的实施,学生应了解并掌握科研的基础知识、创新方法、技术手段等,增强观察、收集、分析、解读数据的能力;@#@增强文献检索、阅读、表达和写作能力。
@#@@#@(10)通过创新训练项目的实施,学生应重点训练问题确认与解决能力,批判性思维和有效表达的能力,其中包括:
@#@确认并分析所要研究的问题,构建、验证并修改研究假设,分析其他解决问题的方法,选择、设计并完善研究方案,有效控制项目研究进程,拓展解决方案的应用范围。
@#@学生应注重培养训练系统性与综合性思维、抽象性与形象性思维、批判性思维、创造性思维、正向与反向性思维、演绎与归纳性思维、收敛与发散性思维等能力。
@#@@#@(11)通过创新训练项目的实施,学生应注重个体与团队工作能力的有效提升,明确创新团体中个人角色的定位,组织协调在共同研究目标下的分工、协作与配合的关系,并在团队内部懂得相互理解和尊重。
@#@@#@(12)通过创新训练项目的实施,学生应注重沟通交流能力的培养,尤其是培养跨专业交流沟通能力,训练口头交流、书面交流、电子和多媒体交流的能力,强化学生的表达和理解能力。
@#@@#@(13)通过创新训练项目的实施,学生需培养项目管理能力,其中包括:
@#@项目流程管理、资金管理和控制等,合理规划并使用项目经费,遵守国家和学校的财务管理制度。
@#@@#@(14)通过创新训练项目的实施,学生需注重锻炼科学态度和承受能力,具备努力克服困难和积极承担责任的态度,具备评估方案和决策能力,具备处理风险与不确定性的能力,具备心理承受力和抗压力,具有首创精神。
@#@@#@(15)通过创新训练项目的实施,学生需注重自主学习和自我发展,培养自我认识能力、确认学习需求能力、时间管理和资源管理能力、未来职业规划能力等,熟悉相关学科领域学术发展和变革进展情况。
@#@@#@(16)参加创新训练项目的学生,在立题、开题、检查、考核、结题、延期等过程环节应遵守相关管理规程,管理规程的内容包括:
@#@《大学生创新训练项目申请书》、《大学生创新训练项目合同书》、《大学生创新训练项目中期检查书》、《大学生创新训练项目结题报告书》、《大学生创新训练项目延期结题申请书》等。
@#@@#@(17)本指南提供了各种管理规程书的参考范式,参见第五章“附录”。
@#@各高校可根据本校实际情况适当进行修订。
@#@@#@(18)国家级大学生创新训练项目的过程管理本着“目标须明确、要素应全面、过程可审核”的原则,参照此范式进行。
@#@@#@(19)创新训练项目学生工作未尽事项,由教育部高等教育司理工处、教育部大学生创新创业训练计划专家工作组负责说明和解释。
@#@@#@
(二)、创业训练项目工作指南@#@创业训练项目是本科生团队,在导师指导下,团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色,通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。
@#@@#@1.创业训练项目学生工作指南@#@
(1)通过创业训练项目,大学本科生在读期间可掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法,了解创业的法律法规和相关政策,达到“激发创业意识,增强社会责任,提高创业能力”的训练目的。
@#@@#@
(2)大学生创业训练计划项目的实施原则是:
@#@兴趣驱动、自主实践、重在过程。
@#@@#@兴趣驱动——参加项目的学生需对与创业训练有关的项目管理、企业管理、风险投资有浓厚兴趣,对大学生创新创业有强烈的欲望,在自身兴趣的驱动下完成创业训练项目。
@#@@#@自主实践——参加项目的学生需自主进行项目研究,自主管理项目进度,自主进行创业训练。
@#@@#@重在过程——参加项目的学生需注重项目的实施过程,着重强调学生在项目实施过程中理解并掌握创业基础和理论、创业流程和方法、创业法规和政策,培养创业精神、提高创业能力。
@#@@#@(3)创业训练项目面向全体本科生,原则上要求项目负责人在毕业前完成。
@#@@#@(4)参加创业训练的学生应正确理解创业与国家经济社会发展的关系,正确理解创业与职业生涯发展的关系。
@#@在创业训练项目实施过程中,勤于创新、善于发现、勇于实践。
@#@@#@(5)创业训练团队充分发挥自身的主动性、积极性和创造性,激发创业意识,提高社会责任感、创新精神和创业能力,促进创业就业水平提升和全面素质发展。
@#@@#@(6)创业训练项目面向本科生团队。
@#@学生团队可根据所从事的创新训练项目进行拓展和延伸,也可在所学专业基础上进行技术研发,或对学校某些技术项目进行市场调研和开发,由创新团队向相关导师提出申请。
@#@项目获批后,团队学生需在导师的指导下,自主进行创业训练,完成编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行等工作。
@#@@#@(7)创业训练团队成员数量一般为5人左右。
@#@鼓励不同专业、不同年级、不同背景的学生组成创业训练团队,创新训练团队应确定1名项目负责人。
@#@创业训练团队视其规模的发展情况,可以有计划地吸纳不同层次、不同背景的学生参加创业训练项目,但需明确每名成员在项目中的具体分工。
@#@@#@(8)创业训练项目选题范围要适当,目标内容要清晰明确,技术或商业模式要有所创新,保证团队每一位成员均能从中获得不同方面的创业训练。
@#@@#@(9)参加创业训练项目的学生在不影响本专业学习的前提下,充分规划和管理项目的执行时间,需注重理论学习、能力培养和创业训练三者的密切结合,避免把创业训练项目变成“摆地摊”、“小批发”或“倒买倒卖”式的纯粹以营利为唯一目的的商业活动。
@#@@#@(10)参加创业训练项目的学生应通过创业实训课程的学习,全面模拟真实企业的创业运营管理过程,在虚拟商业社会中完成企业从注册、创建、运营、管理等所有决策,提升综合素质,增强就业与创业能力。
@#@@#@(11)通过创业训练项目的实施,学生应重点训练创业所必需的领导力、全球化的眼光、敏锐的市场意识、务实踏实的作风、锲而不舍的精神、组织运作能力和为人处事的技巧,以及商业谈判技巧、市场评估与预测、启动资金募集方式等,了解金融、财务、人事、市场、法规等方面的基本知识。
@#@@#@(12)通过创业训练项目的实施,学生应注重个体与团队工作能力的有效提升,明确创业团体中个人角色的定位,组织协调在共同创业目标下的分工、协作与配合的关系,并在团队内部懂得相互理解和尊重。
@#@@#@(13)通过创新训练项目的实施,学生应注重自主、自信、勤奋、坚毅、果敢、诚信等品格与创业精神的培养和锻炼,了解未来创业者与领导者的成就动机,掌握科技开发及市场开拓的方法和手段,提高分析问题与解决问题的能力。
@#@@#@(14)通过创业训练项目的实施,学生需注重锻炼务实作风和承受能力,具备努力克服困难和积极承担责任的态度,具备市场预测和决策的能力,具备处理风险与不确定性的能力,具备心理承受力和抗压力。
@#@@#@(15)参加创业训练项目的学生,在立题、开题、检查、考核、结题、延期等过程环节应遵守相关管理规程,管理规程的内容可包括:
@#@《大学生创业训练项目申请书》、《大学生创业训练项目合同书》、《大学生创业训练项目中期检查书》、《大学生创业训练项目结题报告书》、《大学生创业训练项目延期结题申请书》等。
@#@@#@(16)本指南提供了各种管理规程书的参考范式,参见第五章“附录”。
@#@各高校可根据本校实际情况适当进行修订。
@#@@#@(17)国家级大学生创业训练项目的过程管理本着“目标须明确、要素应全面、过程可审核”的原则,参照此范式进行。
@#@@#@(18)创业训练项目学生工作未尽事项,由教育部高等教育司理工处、教育部大学生创新创业训练计划专家工作组负责说明和解释。
@#@@#@(三)、创业实践项目工作指南@#@创业实践项目是学生团队,在学校导师和企业导师共同指导下,采用前期创新训练项目(或创新性实验)的成果,提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务,以此为基础开展创业实践活动。
@#@@#@1.创业实践项目学生工作指南@#@
(1)通过创业实践项目,大学本科生在读期间可就一项具有市场前景的创新性产品或者服务进行创业实践,真实创办企业并实现有效运行。
@#@@#@
(2)大学生创业实践计划项目的实施原则是:
@#@兴趣驱动、自主实践、重在过程。
@#@@#@兴趣驱动——参加项目的学生需对项目管理、企业管理、风险投资有浓厚兴趣,对大学生创办企业有强烈的欲望,在自身兴趣的驱动下完成创业实践项目。
@#@@#@自主实践——参加项目的学生需自主寻求并把握机会,自主整合并利用资源,自主决策、自主创办企业,自主组建团队,自主管理企业。
@#@@#@重在过程——参加项目的学生需注重项目的实施过程,着重强调学生在项目实施过程中真实体会创业从注册、创建、融资、运营、风险、管理等所有过程,掌握创业理论、创业方法、创业法规等。
@#@@#@(3)创业实践项目面向全体本科生,项目负责人毕业后可根据情况更换负责人,或是在能继续履行项目负责人职责的情况下(例如,项目负责人继续攻读本校研究生),以大学生自主创业者的身份继续担任项目负责人。
@#@@#@(4)参加创业实践的学生应正确理解创业与国家经济社会发展的关系,正确理解创业与职业生涯发展的关系。
@#@在创业实践项目实施过程中,勤于创新、善于发现、勇于实践。
@#@@#@(5)创业实践团队充分发挥自身的主动性、积极性和创造性,激发创业意识,提高社会责任感、创新精神和创业能力,促进创业就业水平提升和全面素质发展。
@#@@#@(6)创业实践项目面向本科生团队。
@#@学生团队可采用所从事的创新训练项目的成果,也可利用所学专业的技术研发成果,或采用学校某些具有市场前景的创新性产品或服务,由创新团队向相关导师提出申请。
@#@@#@(7)项目获批后,团队学生需在导师的指导下,实践真实企业的创业运营管理过程,在社会、学校的大学科技园或类似的创业机构中完成注册、创建、运营、管理等,自主进行创业实践,完成创业过程分析、创业机会与商业模式分析、创业计划撰写,创业团队组建、创业融资、创业企业管理、创业企业成长等任务,学习创业相关的金融、财务、人事、市场、法规等方面的知识和实际运用。
@#@@#@(8)创业实践团队成员数量不限。
@#@鼓励不同专业、不同年级、不同背景的学生组成创业实践团队,创新实践团队应确定1名项目负责人。
@#@创业实践按团队视其规模的发展情况,可以有计划地吸纳不同层次、不同背景的学生参加创业实践项目,但需明确每名成员在项目中的具体分工。
@#@@#@(9)创业实践项目立项要适当,目标内容要清晰明确,技术或商业模式要有所创新,团队中每一位成员均能在其中充当重要角色并发挥作用。
@#@@#@(10)参加创业实践项目的学生在不影响本专业学习的前提下,充分规划和管理项目的执行时间,确因创业需要而与学业时间冲突时,学生可申请办理休学手续全力投入创业实践中。
@#@@#@(11)不鼓励“摆地摊”、“小批发”或“倒买倒卖”式的纯粹以营利为唯一目的,在技术或商业模式上没有任何创新的创业实践项目。
@#@@#@(12)通过创业实践项目的实施,学生应初步具备创业所必需的领导力、全球化的眼光、敏锐的市场意识、务实踏实的作风、锲而不舍的精神、组织运作能力和为人处事的技巧,以及商业谈判技巧、市场评估与预测、启动资金募集方式等。
@#@@#@(13)通过创业实践项目的实施,学生应注重个体与团队工作能力的有效提升,明确创业团体中个人角色的定位,组织协调在共同创业目标下的分工、协作与配合的关系,并在团队内部懂得相互理解和尊重。
@#@@#@(14)通过创新实践项目的实施,学生应注重自主、自信、勤奋、坚毅、果敢、诚信等品格与创业精神的培养和锻炼,掌握科技开发及市场开拓的方法和手段,提高分析问题与解决问题的能力。
@#@@#@(15)通过创业实践项目的实施,学生需注重锻炼务实作风和承受能力,具备努力克服困难和积极承担责任的态度,具备市场预测和决策的能力,具备处理风险与不确定性的能力,具备心理承受力和抗压力。
@#@@#@(16)参加创业实践项目的学生,在立题、开题、检查、考核、结题、延期等过程环节应遵守相关管理规程,管理规程的内容可包括:
@#@《大学生创业实践项目申请书》、《大学生创业实践项目合同书》、《大学生创业实践项目中期检查书》、《大学生创业实践项目结题报告书》、《大学生创业实践项目延期结题申请书》等。
@#@@#@(17)本指南提供了各种管理规程书的参考范式,参见第五章“附录”。
@#@各高校可根据本校实际情况适当进行修订。
@#@@#@(18)国家级大学生创业实践项目的过程管理本着“目标须明确、要素应全面、过程可审核”的原则,参照此范式进行。
@#@@#@(19)创业实践项目学生工作未尽事项,由教育部高等教育司理工处、教育部大学生创新创业训练计划专家工作组负责说明和解释。
@#@@#@
(一)、项目检查办法@#@项目检查办法由《创新训练项目检查》、《创业训练项目检查》和《创业实践项目检查》三个部分组成。
@#@@#@1.创新训练项目的检查@#@1.立项评价@#@1.1项目内容目标:
@#@@#@主要考察:
@#@项目申请文档的规范性;@#@项目内容、目标叙述清楚的程度;@#@项目能使学生受到科研训练的完整程度;@#@项目所具有的创新性和实用性的程度;@#@项目预期成果表述的明确性。
@#@@#@1.2项目团队:
@#@@#@主要考察:
@#@项目成员组成的合理性(成员分工明确、组合优化);@#@立项现场答辩的表现(组长对项目内容表述的清晰程度、成员对专家提出的问题的解答、每位成员对项目任务的熟悉程度);@#@指导老师资格、能力、水平和责任心。
@#@@#@1.3项目可行性:
@#@@#@主要考察:
@#@技术路线的可行性;@#@学生兴趣及学生具备的知识和技能的可行性;@#@项目实施时间的可行性;@#@项目实施时间的可行性;@#@项目经费预算的合理性。
@#@@#@2.中期检查评价@#@2.1项目进展情况:
@#@@#@主要考察:
@#@已完成的工作,与任务书计划进度及要求对比;@#@项目获得的初步成果;@#@项目成员自身的能力、素质得到训练的程度。
@#@@#@2.2问题及解决措施:
@#@@#@主要考察:
@#@是否根据项目的进展情况检查并调整技术路线;@#@对出现的问题正确分析其原因;@#@对出现的问题是否有明确的解决方案和措施办法;@#@是否需要对项目的难度和进度进行相应的调整;@#@指导教师对项目组成员的指导是否到位。
@#@@#@2.3经费使用情况:
@#@@#@主要考察:
@#@已使用经费的比例及其合理性;@#@是否符合经费预算使用计划进度,不符合时则给出下阶段调整方案。
@#@@#@3.结题验收评价@#@3.1项目报告与答辩:
@#@@#@主要考察:
@#@项目总体情况介绍;@#@科研训练过程描述的完整性;@#@是否正确回答评委的问题。
@#@@#@3.2项目完成情况:
@#@@#@主要考察:
@#@对照任务书检查完成情况;@#@项目创新性程度(一般创新、集成创新、原始创新);@#@工作量大小及其完成程度;@#@项目组各成员完成工作量比例的合理性;@#@经费使用合理性。
@#@@#@3.3项目成效@#@主要考察:
@#@对学生创新性思维、自主学习能力、实践能力、团队合作能力和科研等能力及素质的培养;@#@项目所取得的研究成果(论文、作品、专利等);@#@@#@3.4文档规范性:
@#@@#@主要考察:
@#@研究报告、原始数据及资料的完整性;@#@论文报告文字表述、成果表达规范性。
@#@@#@项目阶段@#@检查要点@#@观测点@#@优@#@良@#@中@#@差@#@创新训练项目评价@#@1.立项评价@#@1.1项目内容目标@#@1.1.1项目申请文档的规范性@#@1.1.2项目内容、目标叙述清楚的程度@#@1.1.3项目能使学生受到科研训练的完整程度@#@1.1.4项目所具有的创新性和实用性的程度@#@1.1.5项目预期成果表述的明确性@#@1.2项目团队@#@1.2.1项目成员组成的合理性(成员分工明确、组合优化)@#@1.2.2立项现场答辩的表现(组长对项目内容表述的清晰程度、成员对专家提出的问题的解答、每位成员对项目任务的熟悉程度)@#@1.2.3指导老师资格、能力、水平和责任心@#@1.3项目可行性@#@1.3.1技术路线的可行性@#@1.3.2学生兴趣及学生具备的知识和技能的可行性@#@1.3.3项目实施时间的可行性@#@1.3.4项目经费预算的合理性@#@2.中期检查评价@#@2.1项目进展情况@#@2.1.1已完成的工作,与任务书计划进度及要求对比@#@2.1.2项目获得的初步成果@#@2.1.3项目成员自身的能力、素质得到训练的程度@#@2.2问题及解决措施@#@2.2.1是否根据项目的进展情况检查并调整技术路线@#@2.2.2对出现的问题正确分析其原因@#@2.2.3对出现的问题是否有明确的解决方案和措施办法@#@2.2.4是否需要对项目的难度和进度进行相应的调整@#@2.2.5指导教师对项目组成员的指导是否到位@#@2.3经费使用情况@#@2.3.1已使用经费的比例及其合理性;@#@@#@2.3.2是否符合经费预算使用计划进度,不符合时则给出下阶段调整方案@#@3.结题验收评价@#@3.1项目报告与答辩@#@3.1.1项目总体情况介绍;@#@@#@3.1.2科研训练过程描述的完整性;@#@@#@3.1.3是否正确回答评委的问题@#@3.2项目完成情况@#@3.2.1对照任务书检查完成情况@#@3.2.2项目创新性程度(一般创新、集成创新、原始创新);@#@@#@3.2.3工作量大小及其完成程度;@#@@#@3.2.4项目组各成员完成工作量比例的合理性@#@3.2.5经费使用合理性;@#@@#@3.3项目成效@#@3.3.1对学生创新性思维、自主学习能力、实践能力、团队合作能力和科研等能力及素质的培养;@#@@#@3.3.2项目所取得的研究成果(论文、作品、专利等)@#@3.4文档规范性@#@3.4.1研究报告、原始数据及资料的完整性;@#@@#@3.4.2论文报告文字表述、成果表达规范性@#@2.创业训练项目的检查@#@1.立项评价@#@1.1立项依据与意义:
@#@@#@主要考察立项项目对参与人员的训练程度和项目的创新程度。
@#@主要考察指标:
@#@项目目标与内容明晰性;@#@参训人员接受创业训练的条件具备性;@#@项目在技术或商业模式方面具有的创新性及先进性。
@#@@#@1.2团队组成@#@主要考察项目团队成员组成和指导老师组成的合理性。
@#@团队组成跨年级、跨专业、跨学科状况;@#@每个项目是否配备了具备一定资质的校内校外创业导师。
@#@@#@1.3项目可行性@#@主要考察项目难度、技术路线和时间规划:
@#@项目需在学生能力和风险控制范围内;@#@项目实施技术路线清晰,具备较强可操作性;@#@在不影响本专业学习前提下项目执行时间规划充分合理;@#@项目训练、实践基地落实。
@#@@#@1.4经费计划合理性@#@主要考察经费用途和使用计划进度是否合理。
@#@经费应用于项目的相关调研和学习;@#@经费预算使用计划需符合项目进度。
@#@@#@2.培训阶段评价@#@2.1理论课程学习@#@主要考察理论课程学习课时量、质量和学习形式。
@#@学生理论课程学习需达到规定课时量,并按时完成相关课程作业和习题,保证课程学习质量;@#@学生也可通过其它不同途径达到理论学习目标。
@#@@#@2.2交流平台参与@#@主要考察交流类活动参与情况和创业交流成果。
@#@学生需按要求自行选择参与规定创业交流活动;@#@学生参与创业交流类活动应形成相关书面记录、报告或者其他形式的成果。
@#@@#@2.3竞赛平台参与@#@主要考察创业类竞赛参与情况及竞赛成果。
@#@学生需按项目特征选择性参与相应创业类竞赛,通过竞赛促进学习;@#@学生通过参与创业类竞赛吸取竞赛经验和听取评委意见,并形成书面的竞赛总结报告。
@#@@#@3.模拟创业阶段@#@3.1创业计划书@#@主要考察计划书表达的规范性、完整性、创新性及可操作性。
@#@创业计划书应包括产品与服务、市场分析、商业模式、战略规划与管理、运作、财务与风险分析等部分;@#@@#@计划书需在产品服务或者商业模式两个方面有明显创新@#@3.2模拟创业实践@#@主要考察模拟创业实践开展情况。
@#@对有条件的创业项目,可申请入驻学校设立的大学生创业训练中心开展模拟创业实践。
@#@@#@4.验收评价@#@主要考察学生通过创业训练项目在创新性思维、创业实践能力、团队合作能力和创业综合素质培养情况;@#@以及项目所取得的成果,包括创业计划书、调研报告、各种总结报告以及获奖等。
@#@@#@5.项目开放交流@#@主要考察项目在全校范围内的展示情况,如通过“开放日”、“公开展示”、“校园路演”等多种形式以达到开放交流的目的。
@#@@#@项目阶段@#@检查要点@#@观测点@#@优@#@良@#@中@#@差@#@1.立项评价@#@1.1项目依据与意";i:
32;s:
11406:
"规章制度格式标准@#@规章制度格式标准@#@规章制度的格式要求@#@【篇一:
@#@制度格式要求】@#@规章制度编写规定@#@一、规章制度的内容构成@#@
(一)内容构成@#@1、制度名称。
@#@@#@2义、主题内容、适用范围、管理职责、管理内容与要求、实施日@#@期、解释权属、其他说明”十个部分的内容。
@#@@#@3、制度附件。
@#@制度附件是制度的补充部分与制度本身具有同等效@#@力。
@#@@#@上述构成部分不是任何一项制度都必须包括的。
@#@具体一项制度究竟@#@应包括其中哪些内容应该根据该项制度的对象特征和制订该项制@#@度的目的而确定。
@#@@#@
(二)规章制度的内容编排@#@当制度内容较少时可直接以条的形式;@#@当制度内容较多的应分@#@章表述其内容按以下要求编排:
@#@@#@1、围”等内容应可依次编排在第一章内章题为“总则”;@#@@#@2、“管理职责”可单设一章也可在其它章内表述;@#@@#@3、“管理内容及要求”可视情况设若干章;@#@@#@4、“实施日期、解释权属、其他说明”等内容应编排在最@#@后一章章题为“附则”。
@#@@#@(三)内容层次的描述和编号@#@规章制度的内容一般可划分为章、节、条、款、项、目六个层次。
@#@@#@章内还可再分节节以下再分条。
@#@每条下可分款、项、目层次。
@#@除@#@“款”以外章、节、条、项、目均冠以数字分别以汉字或阿拉伯@#@数字表示:
@#@@#@1、制度若设章时每一章均应有标题在同一制度内以汉字排号@#@如“第一章、第二章?
@#@?
@#@”;@#@@#@2、章内若设节时每一节均应有标题节在同一章内以汉字排号@#@如“第一节、第二节?
@#@?
@#@”;@#@@#@3、条在整个制度内以汉字排大流水号如“第一条、第二条?
@#@?
@#@”;@#@@#@4、款是条的细分为条下之“段”款不编号。
@#@@#@5、项在条内以括号内汉字排小流水号如“
(一)、@#@
(二)?
@#@?
@#@”;@#@@#@6、目在项下以阿拉伯数码排小流水号如“1、.2.?
@#@?
@#@”。
@#@@#@二、规章制度的编写要求@#@
(一)制度名称编写要求@#@1、制度名称一般由作者、制度对象名称、制度种类三部分组成。
@#@作@#@者一律标明为“中国石油工程建设(集团)公司”。
@#@制度对象名称应@#@使用规范术语指明被规范对象的范围。
@#@制度种类应接续在制度对@#@象名称之后必要时在其前后加注限定成份@#@“基本”、“一般”、“暂行”、“试行”、“补充”等字样。
@#@如限定成份加@#@注于制度种类之后应用括号括入。
@#@如“中国石油工程建设(集团)公@#@司机关公文处理办法(试行)。
@#@@#@”@#@2、制度名称中除引用的法规、规章制度等名称需加书名号外一般@#@不加标点符号。
@#@@#@3、制度对象名称过长时在制度正文的叙述中可用简称但应在第@#@一次出现时用括号加以说明。
@#@@#@
(二)制度正文编写要求@#@1、制定目的主要说明制定制度的动机及所要实现的结果。
@#@该部分内容应置于正@#@文第一章的第一条。
@#@编写时应采用以下典型用语:
@#@@#@“为?
@#@?
@#@。
@#@”@#@“为了?
@#@?
@#@。
@#@”@#@2、制定依据@#@主要说明制定制度的前提和依据。
@#@构成依据的主要指有关政策法规、@#@上级指示以及公司管理上的客观需要与要求。
@#@该部分内容可置于正@#@文第一章的第二条也可编写在第一条内。
@#@编写时应采用以下典型@#@用语:
@#@@#@“根据(依照、依据)?
@#@?
@#@。
@#@”@#@3、术语定义@#@指对制度对象或制度中创设的名词术语的含义规定。
@#@@#@该部分内容可单设一条置于第一章“有关定义”内容之后也可分@#@别编写在有关章、条内。
@#@编写时应采用以下典型用语:
@#@@#@“?
@#@?
@#@是?
@#@?
@#@。
@#@”@#@“本文所称?
@#@?
@#@是指?
@#@?
@#@。
@#@”@#@4、主题内容@#@简要说明该制度的主题内容。
@#@该部分内容应单设一条编写时应采@#@用以下典型用语:
@#@@#@“本?
@#@?
@#@规定了?
@#@?
@#@。
@#@”@#@5、适用范围@#@主要规定制度的适用范围或应用领域。
@#@必要时也可明确规定不适@#@用的范围和领域。
@#@该部分内容单设一条编写时应采用以下典型用@#@语:
@#@@#@“本?
@#@?
@#@适用于?
@#@?
@#@。
@#@”@#@“本?
@#@?
@#@适用于?
@#@?
@#@也适用于?
@#@?
@#@。
@#@”@#@“本?
@#@?
@#@适用于?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@亦应(亦可)参照执行。
@#@@#@”本“?
@#@?
@#@不适@#@用于?
@#@?
@#@。
@#@”@#@6、管理职责@#@主要明确实施该项管理活动的主管部门和协作部门以及他们的相@#@互关系、分工界限、工作内容和职责权限。
@#@@#@7、管理内容及要求@#@管理内容及要求是制度的主体部分应详细规定该项管@#@理活动所涉及的全部内容和应达到的要求采取的措施和办法。
@#@编@#@写时应遵循以下要求:
@#@@#@
(1)明确开展该项管理活动的基本原则和程序。
@#@必要时辅以流程图;@#@@#@
(2)明确每个程序中各环节的工作内容、责任部门、职责权限划分、@#@组织方式、技术措施和方法、工作目标、质量与时限要求、检查与@#@考核以及例外情况的处理;@#@@#@(3)明确该项管理活动所应形成的报告、记录格式、签发手续、传@#@递路线和保存期限。
@#@@#@(4)对于内容复杂的制度编写时可按计划、组织、协调、控制、@#@检查、考核等基本职能排列也可按管理事项的逻辑或时间顺序列@#@出若干章分别进行叙述。
@#@@#@8、实施日期@#@“本?
@#@?
@#@自发布之日起施行。
@#@@#@”@#@9、解释权属@#@指对制度的解释和制度执行的监督具有专属权的规定。
@#@该部分内容@#@应单设一条编写时应采用以下典型用语:
@#@@#@“本?
@#@?
@#@由公司?
@#@?
@#@部门负责解释并监督施行。
@#@@#@”@#@10、其他说明@#@主要说明该制度与其他制度间的关系。
@#@说明时应明确@#@【篇二:
@#@关于规章制度格式的有关规定】@#@关于规章制度格式的有关规定@#@第一条为规范公司规章制度使其注重实效、简短精炼防止形@#@式主义和文牍主义结合公司实际情况特制定本规定。
@#@@#@第二条本规定适用于集团总公司及所属子分公司。
@#@@#@第三条本规定所称规章制度指制度、办法、规定等。
@#@@#@第四条规章制度一律采用a4纸张大小页边距上下2.54cm左@#@右1.9cm;@#@页眉为空页脚显示页码页码采用阿拉伯数字@#@“timesnewroman”居中五号。
@#@@#@第五条正文首行空一行正文字体为“四号”“仿宋”段前段后间距@#@为“0.5行”行距为“1.25倍行距”。
@#@@#@第六条规章制度总标题居中、二号、加粗应准确简要地概括规章@#@制度的主要内容。
@#@@#@第七条规章制度的一级标题用“第一章”表示居中加粗;@#@二级标@#@题用“第一条”表示加粗左侧空2字;@#@三级标题用“
(一)”表示@#@左侧空2字;@#@四级标题用“1、”表示左侧空两字;@#@若四级标题后还@#@有子标题再用数字加右侧括号表示如:
@#@“1)”。
@#@@#@第八条“规定”的标题根据实际情况也可以采用“第一条”或“一、”@#@作为一级标题加粗左侧空2字;@#@二、三、四级标题用“
(一)”、@#@“1、”、“1)左侧空2字。
@#@@#@第九条每个标题与标题内容间隔1个字;@#@每个标题的内容没结束@#@每一完整内容均用分号表示最后内容结束时用句号表示。
@#@@#@第十条文档自动换行时均顶格。
@#@@#@第十一条规章制度中不列成文日期规章制度通过公文的形式进行@#@下发颁布。
@#@@#@第十三条规章制度应字词规范标点正确;@#@规章制度中的数字除@#@部分结构层次序数和在词、词组、惯用语、缩略语、具有修辞色彩@#@语中作为词素的数字必须使用汉字外应当使用阿拉伯数码;@#@@#@第十四条规章制度应结构严谨条理清楚:
@#@@#@
(一)“制度”、“办法”总则中应包括目的、适用范围、管理原则@#@及要求、相关单位的基本职责以及名词解释等;@#@@#@
(二)规章制度一般应按照事物的自然发展进程进行描述;@#@@#@(三)“制度”、“办法”附则中应包括解释单位、生效日期等。
@#@@#@【篇三:
@#@公司制度文件格式要求】@#@公司制度行文格式要求@#@为规范公司相关规章制度及行文标准现将规章制度编撰格式标准@#@规范如下:
@#@@#@一、规章制度结构@#@1、构成项目@#@规章制度汇编包括以下内容:
@#@标题、正文、附录。
@#@@#@2、各项目含义@#@标题:
@#@应能概括整改规章制度最重要的内容。
@#@题目力求简洁严格@#@控制在15字以内。
@#@如不能说明概括可选择副标题概括表述。
@#@@#@正文:
@#@正文是规章制度的主体部分通常由序语、主要条款、实施@#@要求三部分组成。
@#@@#@附录:
@#@附录是对正文起补充作用的信息资料可包括正文不便利的表格、流程等以备他人阅读方便所添加的辅助工具或表格等。
@#@@#@二、规章制度格式编排@#@1、纸型及页边距@#@一律用a4纸打印页面分图文区和白边区两部分所有的文字、表@#@格、其他符号只能出现在图文区内。
@#@白边区的页边距为:
@#@上边距@#@2.5cm、下边距2.5cm、左边距3cm、右边距3cm.@#@2、各部分的编排式样及字体字号@#@1)、文头:
@#@封面顶部居中2号宋体加粗居中。
@#@上下各空两行规定内容为《_______规章制度》。
@#@@#@2)、标题:
@#@2号宋体加粗居中。
@#@@#@副标题:
@#@小2号宋体加粗紧挨正标题下居中文字前加破折号。
@#@@#@3)、正文文字:
@#@标题用3号宋体顶部居中排列上下各空一行;@#@正文文字用4号宋体每段起首空两格1.5倍行距。
@#@正文中数字和@#@字母统一用4号“timesnewroman”格式。
@#@@#@4)、正文文中标题:
@#@@#@一级标题:
@#@标题序号为:
@#@“一、”4号宋体独占行末尾不加标@#@点。
@#@@#@二级标题:
@#@标题符号为“
(一)”与正文字体号码相同独占行@#@末尾不加标点符号。
@#@@#@三级标题:
@#@三、四、五级标题序号分别为:
@#@“1、”“)1、”“
(1)、”@#@与正文字体字号相同可根据标题的长度确定是否独立行若独立@#@行则末尾不使用标点。
@#@@#@结尾:
@#@采用右对齐方式用小四号宋体日期另起一行采用阿拉伯@#@数字加年月日编写。
@#@@#@5)、附录:
@#@项目名称为4号宋体在正文后空两行顶格内容编排@#@参考正文。
@#@@#@3、表格@#@正文火附录中的表格一般包括表头和表体两部分。
@#@@#@1)、表头为:
@#@5号黑体@#@2)、表体为:
@#@5号黑体表格中的文字要注意居中对齐。
@#@@#@4、页眉和页码@#@全文排印页眉和页码采用小五宋体编排位于上下边距居中。
@#@@#@";i:
33;s:
160:
"高三语文上学期阶段性诊断考试试题扫描版@#@湖南省百所重点中学2017届高三语文上学期阶段性诊断考试试题(扫描版)@#@";}
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