小班上期教学工作计划Word格式.docx
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(六)培养幼儿的注意力:
培养幼儿专心使用各种物品进行各种活动,具体措施:
1、划分清楚班级活动区,使幼儿注意力不被其它区域活动所分散,能使其相对集中地专注于正在进行的活动。
2、准备充足、有趣的材料吸引幼儿的注意,不被其它活动所干扰。
3、发展幼儿的独立性:
培养幼儿作出选择的能力,发现他们自己的兴趣发展。
顺河镇大圣幼儿园2012年8月
篇二:
蒙氏小班上学期教学工作计划
蒙氏小班上学期教学工作计划
篇三:
2013年度至2014年度小班上学期工作计划
2013年度至2014年度小班上学期工作计划
一、班况分析:
本班共有幼儿29人,其中男17人,女12人。
由于幼儿年龄小、、且因本班大部分家长从事个私工作,家庭环境较复杂,其中有一小部分的幼儿由爷爷奶奶、外公外婆直接抚养。
所以造成这些幼儿语言表达能力弱,自理能力差,个性自私、娇宠。
大多数幼儿来园都会有哭闹现象、特别是孩子们都是第一次上幼儿园,离开父母的身边会不习惯、不适应。
与此同时很多孩子还存在着一些情况,在家表现为任性,倔强,爱发脾气,依赖性强,以自我为中心,爱听好话,不愿意自己吃饭,挑食者较多,情绪波动比较利害,需要老师更进一步的教育与关爱。
二、班级工作总目标:
培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯,增强目标意识,引导幼儿活泼,愉快地在幼儿园生活,逐步加深对幼儿的情感。
注重家庭,幼儿园与社会教育的一致性,切实做好为家长服务工作,共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
三、五大领域教育目标:
(一)健康:
1、喜欢上幼儿园,有自己的朋友,乐于参与集体生活。
2、初步养成独立进餐的习惯,保持桌面整洁,建立餐后良好的卫生习惯。
3、能安静入睡,培养幼儿整理衣物的良好习惯。
4、了解一些简单的安全常识,培养初步的自我保护意识。
5、在老师的帮助鼓励下克服困难,愿意参加体育活动。
6、初步建立体育活动的规则意识。
7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。
8、在集体活动中,情绪安定愉快,不乱发脾气,性格活泼开朗。
(二)语言:
1、能听懂普通话,并学说普通话。
2、学会安静的听同伴说话,不随便插嘴。
3、喜欢与同伴交流,愿意在集体面前讲话、表演。
4、在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。
(三)科学:
1、对周围的事物,现象感兴趣,有初步的好奇心和求知欲
2、发展初步观察能力:
充分使用各种感官,看看,摸摸,听听,尝尝,感知经常接触接近的事物,丰富生活经验
3、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征,并获得粗浅的科学经验。
4、引导幼儿乐意参加科学活动,初步形成好奇、好问的科学品质。
5、学习运用各种感官感知的方法,发展感知能力。
4、喜欢摆弄、操作活动材料,学习有规则地进行活动。
(四)社会:
1、愿意上幼儿园,在活动中保持愉快的情绪
2、建立良好的师生关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感,信赖感
3、培养幼儿喜欢参加游戏和各种有意活动,能亲近与自己生活密切的人。
4、逐步接受老师的建议和指示,知道遵守集体生活中的基本规则。
5、在日常生活中培养幼儿学习礼貌用语:
早,好,请,谢谢。
6、逐步培养幼儿的自我保护意识,发展对环境的适应能力。
(五)艺术:
1、喜爱参加艺术活动。
2、培养幼儿初步感受环境,生活和艺术中的美。
3、初步培养幼儿艺术活动的能力。
4、鼓励幼儿用自己喜欢的方式,尝试在审美活动中大胆表现。
5、学习一些简单的艺术要素,能用自己的艺术方式表达情感。
6、引导幼儿感受周围生活中美,激发幼儿初浅的欣赏美,表现美的情趣。
篇四:
小班上学期工作计划
2011年8月—2012年1月学期工作计划一、现状分析:
班况分析:
本学期我班共有幼儿28名,其中男孩14名,女孩14名,多数为独生子女,在家里有爸妈的宠爱,有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷更多的溺爱,因此,多自我为中心,对成人的依赖性很强,同时,因为他们来自不同的家庭,家长对孩子的教育方式各不相同。
生活习惯各不相同。
因此各方面存在着很大差异。
在和幼儿的接触和家长的交谈中,我们了解到班里幼儿以下几方面的问题:
1、大部分幼儿的情绪较稳定,经过一周左右基本适应了幼儿园的生活,个别幼儿哭闹现象严重,来园时情绪很激动,还有个别幼儿适应新环境较慢,时而出现情绪不稳定现象。
2、幼儿的自理能力一般,多数幼儿能够自己脱衣服、鞋子,但是穿衣服能力需培养,鞋子经常会出现穿反情况;
尿裤子的现象也时有发生;
多数幼儿能够独自进餐,但是习惯不好,用手和勺子一起往嘴里送饭,出现桌面、地面很脏情况,而且幼儿有挑食现象等。
3、大多幼儿的性格活泼、开朗、不怕陌生人,个别幼儿性格较内向,不乐意交往,在自由活动中,常常一个人坐在座位上;
个别幼儿个性很强,形成了很多坏习惯,攻击性行为较多;
还有个别幼儿自我控制力较差,不听老师的指令,行为随意。
因此,为了使这些孩子们尽快情绪稳定,适应幼儿园集体生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼儿都能愉快的生活,养成良好的行为习惯。
二、工作重点:
1、生活活动:
1)、幼儿情绪稳定、愉快,能够高高兴兴的上幼儿园,基本上能适应幼儿园的集体生活。
2)、培养幼儿良好的生活常规,提高生活自理能力,做到生活有序。
通过教师讲解及监督检查、主题活动、游戏活动对幼儿进行生活习惯及自理能力的培养,及时的给予幼儿表扬、鼓励,有初步的生活习惯和生活自理能力。
2、教育教学活动:
1)激发幼儿参与集体活动的兴趣,鼓励幼儿在集体面前敢于表达自己的想法,培
养幼儿良好行为的习惯。
2)、在主题探究活动中,从幼儿的兴趣入手,引导幼儿主动学习,从而获得各方面的经验,提高综合能力。
3)、组织形式多种的数学活动,激发幼儿对数学的兴趣。
4)、在攀登英语教学中,鼓励幼儿敢于说英语,激发幼儿参加英语活动的兴趣。
3、激发幼儿对参加户外活动的兴趣,体验运动的乐趣。
4、开展活动区活动,引导幼儿参与活动,激发幼儿活动的兴趣。
活动时,教师加强对孩子的观察与指导,及时发现问题、解决问题。
5、安全工作:
在日常生活中,通过主题教学活动、谈话活动、游戏活动及参观、演习等多种形式对幼儿进行安全教育,提高幼儿的安全意识及自我保护意识,同时,做好其他各方面的安全工作。
6、环境创设:
结合主题内容、近期发展目标、幼儿的兴趣点,创设环境,鼓励幼儿参与环境创设,让幼儿感受在环境创设中的快乐,激发孩子进行环境创设的愿望。
7、家长工作:
通过飞信、博客、家长会、便条、电话等多种形式,与家长进行有效的沟通、交流。
同时,挖掘家长资源,协作完成材料、信息、书籍等资源的搜集,做好家园共育工作。
三、具体工作任务和措施:
(一)、班级管理工作:
本班三位老师团结协助,相互督促,充分发挥自身的优势,在做好本职工作的基础上,认真完成班级及幼儿园的各项工作。
措施:
1、学习《纲要》《幼儿园规章制度》等法规及数学、奥尔夫音乐、戏剧及攀登英语的有关理论知识,参加园内教研活动、园本培训及继续教育等理论学习,不断提高自身的理论水平。
2、定期召开班务会,总结日常生活中的工作情况,共同讨论自己工作中遇到的困难,并做好记录。
3、认真制定好学期、月、周、日计划,严格按计划开展各项活动,幼儿一日活动组织要科学合理,动静交替。
4、每月认填写家园联系本,针对每个幼儿的具体情况进行分析,让家长了解孩子的情况,以便有针对性的对幼儿进行指导。
5、保教结合,认真制定一日作息制度及卫生制度,严格执行,做好疾病预防工
作,提高幼儿的身体素质。
6、管理好班级财物,每天检查门窗是否关好;
不让班级财物丢失;
平时注意节约。
(二)安全工作1、引导幼儿学习生活常规。
如:
自觉的排队洗手、喝水、小便等。
2、在排队走路时,引导幼儿不推不挤小朋友,有序走路。
3、引导幼儿不远离成人,不跟陌生人走,不吃陌生人给的东西。
4、告诉幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。
5、户外活动玩大型玩具时,做到不推不挤,一个一个滑,让幼儿互相监督,保证幼儿安全。
6、教育不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里,不用脏手揉眼。
7、引导幼儿在遇到危险时知道躲避,会呼喊求救。
8、有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己;
9、严格各项安全制度,确保幼儿安全。
10、水、电的正确使用。
1、观看视频、图片,组织主题活动、游戏活动等,对幼儿进行安全常识的介绍。
2、建立家长接送卡制度。
认真落实确保不接错孩子、不丢失幼儿。
3、认真做好每日的交接班工作,消除不安全的隐患,防止不安全事故的发生。
4、严格晨检制度,避免孩子带危险物品入园;
并做好午睡前的检查工作,避免孩子含饭、带物品玩具进入卧室,带来安全隐患。
5、把好幼儿服药关,药一定要放在幼儿够不到的地方,并写好幼儿姓名。
根据家长的服用要求,确保服药及时、准确。
6、严格执行卫生安全消毒制度,认真填写消毒记录,及时清点人数和物品。
7、各项活动前提好要求、活动中认真观察,避免不安全事故的发生。
8、随时检查环境中的破损物品,及时消除各种事故隐患。
9、每天离园检查水电是否断掉,门窗是否管好。
10、与家长密切配合,在日常生活中对幼儿进行安全教育。
11、组织安全演习活动。
(三)、保教工作
生活活动:
1、愉快来园,愿意参加幼儿园的各类活动,能适应集体生活。
2、认识自己物品的标记。
3、学习使用小勺吃饭,在老师的帮助提醒下能吃得干净,不将饭菜含在嘴里。
4、纠正不良的睡眠习惯。
5、初步学会穿脱宽松的衣裤。
6、学习自理大小便(会使用蹲坑)。
7、知道室内不大声叫喊,不把手指、不干净东西放进嘴里,不抠鼻。
8、根据季节变化、运动量的大小主动增减衣服。
9、学习正确的一日生活常规,在老师的提醒下遵守规则。
1、开展“我上幼儿园了”活动,让幼儿知道自己长大了,能够幼儿高高兴兴来园。
给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通,
2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规,使幼儿养成良好的生活习惯。
3、在学习性游戏中提供一些生活的材料如:
小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会。
4、在分组教学中进行个别幼儿的教育,给个别幼儿更多的关爱。
5、通过每天的进餐活动,培养幼儿文明进餐习惯。
6、多用积极性的语言,采用鼓励、表扬及奖励的方式,促进幼儿养成良好的生活习惯。
7、家园教育一致,指导家长正确配合老师做好幼儿的保育工作。
社会活动:
1、喜欢上幼儿园,情绪稳定,能够适应集体生活。
2、爱老师、爱父母,喜欢自己的家和幼儿园。
3、游戏时能遵守日常生活规则,学习并尝试使用日常礼貌用语。
4、愿意自己的事情自己做,愿意把自己的意愿告诉别人。
5、知道自己的姓名、性别,年龄,知道父母的姓名。
6、上可能集中注意力5分钟左右,游戏进行同一内容5——10分钟。
7、不争抢独占玩具,与小朋友共享玩具,发生矛盾,能听从老师的劝说。
措施:
1、在幼儿的一日生活中的渗透教育。
2、通过社会教学活动,让幼儿学习有关的社会常识。
3、在主题活动、社会实践活动,对幼儿进行社会常识的教育。
4、在活动区活动中,引导幼儿使用礼貌用语,敢于表达。
科学活动:
1、在老师的引导下,产生对周围事物的兴趣,学着用各种感官感知周围的事物,感
知其明显特征。
2、喜欢几种常见水果,感知秋、冬季节的明显特征。
3、认识常见的小动物,初步了解他们的特征及生活习性。
4、能手口一致的点数1—5,认识基本图形,能说出名称,能以自身为中心,区别上
下、前后,理解分辨白天、黑夜时间概念。
5、在成人指导下能按大小、颜色分类。
1、在集体教学活动中,引导幼儿学习有关的自然和数学科学。
2、结合有关季节的主题活动,引导幼儿感受季节的变化,丰富幼儿有关的的科学常
识。
3、在活动区中,引导幼儿感知数的变化,图形的特征等有关数学知识。
戏剧活动
目标:
1、引导幼儿学听普通话,能与同伴一起安静地听老师讲话。
学说普通话愿意模仿老师的发音,爱跟老师学念儿歌,讲故事中简单短句。
愿意用语言回答别人的问题。
2、引导幼儿注意倾听别人说话,理解谈话的基本内容,初步养成良好的倾听习惯。
3、鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望,乐意与人交谈。
4、喜欢听故事、看图书,知道看书的基本方法,知道一页一页地看书。
5、能说出与周围人、事物有关的名词、动词、形容词。
6、能听懂简短故事主要情节并回答老师的简单问题。
1、创设适合小班幼儿年龄的语言环境,鼓励幼儿敢于表达自己的想法。
2、通过语言教学活动,引导幼儿学会简单的儿歌,喜欢听故事,初步理解故事的主
篇五:
小
(一)班上学期班主任工作计划
在这里我们迎来了第一批天真可爱的小朋友,我们会让幼儿在快乐中学习、在快乐中成长,并在集体生活中健康全面的发展。
我们会在工作上齐心协力共同做好班级各项工作。
使孩子的常规得到更快的发展。
现将制定以下工作计划:
一、班况分析
本班幼儿共26人,男生15人,女生11人,我班部分幼儿在生活自理能力普遍较差,这与大多数幼儿是独生子女不无关系。
有些幼儿在家里被受家人长辈们的宠爱,很多事情都由家长一手包办,如在幼儿吃饭的时候帮助进餐;
幼儿玩具玩好后由家长整理;
帮助幼儿穿脱衣裤等等,这不仅使幼儿失去了宝贵的自理能力培养和发展的机会,而且还造成幼儿依赖性强、生活技能差。
幼儿在与他人进行交往时就会出现胆怯、害羞、躲避的反应,从而形成孤僻、内向、胆小的性格。
也有的幼儿则是以自我为中心,在与他人交往时出现霸道、自私、自控能力差等现象。
二、工作重点和任务
由于幼儿在各方面的能力相差甚远,这给常规的教学带来一定的难度。
因此本学期在充分观察了解幼儿的基础上,遵循小班幼儿年龄阶段身心发展规律,组织开展多姿多彩的教育教学活动,在帮助幼儿逐步适应集体生活的同时,初步培养幼儿的基本生活能力和行为学习习惯从而使幼儿健康、快乐成长。
三、思想品德:
(一)、德育方面:
⑴有礼貌
1、能较快地适应集体生活,做到高高兴兴上幼儿园。
2、对幼儿进行礼貌教育,会使用“你好”、“再见”“请”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语。
3、能在集体中听老师同伴讲话,叫出同伴的名字能与同伴友好相处,了解体验与同伴共享快乐的情感。
4、分清自己和别人的东西,不随便翻弄或拿别人的东西。
5、知道幼儿园的玩具是大家玩的,能做到正确地玩,
6、知道要爱护玩具,并学会按规定要求收拾玩具。
7、能够自己的事情自己做,并能帮助他人。
⑵友爱同伴
1、在集体中能与较多的同伴一起玩。
2、学着和老师一起指定简单的游戏规则,并能按规则进行游戏。
3、习惯幼儿园的集体生活,喜欢上幼儿园。
4、知道自己是家庭中的一员,知道要听大人的话,大人叫唤会答应。
(二)、保育方面:
⑴生活能力:
1、学会自己喝水,独立进餐,正确使用调羹。
进餐时培养幼儿良好的进餐习惯,
不讲话、不挑食、不浪费粮食。
餐后能主动的放好餐具,进行安静的餐后活动。
2、懂得饭前便后要洗手,饭后要漱口、擦嘴;
3、学会自己洗手、洗脸,早晚刷牙,正确使用毛巾。
4、学习自己入厕,养成每天大便的习惯,学会便后用纸巾擦屁股。
5、按次序地穿脱衣服、鞋袜;
逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。
午睡时注意培养幼儿正确的睡姿,并在成人的帮助下学习叠被。
6、在老师提醒下不吃手指,不咬手指甲、不随地扔纸屑。
⑵安全方面:
1、不远离大人、不接受陌生人的东西,不跟陌生人走;
2、不触摸危险物品,不去危险的地方。
3、懂得上下楼梯、不推挤;
4、不乱吃东西,不将异物放入口、鼻、耳中;
5、身体不适时知道主动告诉大人,知道打针、吃药能治病、防病。
四、五大领域的教学目标:
(一)语言领域:
1、乐意用普通话与人交流,能用简单的语言回答别人的问题,并大胆的表达自己的愿望和要求。
2、学习安静地倾听他人的讲话。
能听清楚老师的简单指示并照着去做。
3、喜欢听故事、念儿歌、看表演、看图书,能初步了解其大致内容,能大胆的回答老师的提问。
(二)社会健康领域:
1、能感知幼儿园环境的美,爱幼儿园,知道幼儿园的名称。
了解自己长大了,是小班的小朋友了。
2、乐意参加幼儿园的各种活动,亲近与自己生活密切的人。
4、观察周围生活环境及变化。
喜欢参与各种节日活动,体验节日快乐的氛围。
知道九月十日是老师的节日——教师节;
十月一日是祖国妈妈的节日——国庆
节;
一月一日是中国的传统节日——(元旦)。
5、走:
改进自然走步动作,掌握多种走步的方法,提高走步能力。
学会几种简单的模仿性的作部,习惯排队走步,做到排队走时不东张西望,不掉队。
6、跑:
发展跑的动作,是幼儿能迈开步子跑,跑的平稳。
能按目标控制跑的方向,四散跑能主动躲闪别人。
满足跑的需要,培养跑的兴趣。
7、跳:
初步掌握双脚向上跳、向下跳、向前跳动作,满足参加跳跃运动的需要,培养幼儿跳跃的兴趣。
8、平衡:
初步掌握走平衡木(或25厘米内的平行线)的要点,培养幼儿平衡兴趣。
9、投掷:
初步练习投掷的动作,锻炼上肢肌肉,培养投掷的兴趣。
钻、爬:
熟练掌握基本的爬行动作,正确掌握正面钻的要点,增强钻、爬兴趣。
(三)、艺术领域:
⑴音乐方面:
1、能用正确的姿势、自然的声音,一句一句地歌唱,初步理解和表现歌曲的形象、内容、情感。
2、基本上能随着音乐节奏做上肢或下肢的简单的基本动作和模仿动作,学会一些简单的集体舞和歌表演。
学做一些简单的音乐游戏。
⑵美术方面:
1、在老师启发下,引起对周围美好事物的兴趣,喜欢参加美术活动,并愿意向别人讲述自己作品的内容。
2、学习用棉签,纸团,印章,蜡笔,水彩笔,泥,纸,固体胶水等工具和材料,大胆地涂涂画画,粘粘折折,搓搓团团。
3、学习正确的握笔方法和作画姿势,养成大胆作画的习惯;
学习用点、线来表现熟悉的物体,引导幼儿认识红、黄、蓝、紫、黑、绿、棕、橙的颜色,培养幼儿对色彩的兴趣,初步学会自由选用自己喜爱的颜色作画。
4、学习撕纸的方法,学习用固体胶水粘贴材料。
5、学习用搓、团圆、压、粘合等方法,组合简单的图形。
(四)、数学领域:
1、引起幼儿参加数学活动的兴趣,能愉快地参加一些有简单数学内容的游戏和操作活动。
2、能按物体的名称、颜色、大小进行分类。
能比较物体的大小、两组物体的多少。
初步发展幼儿的比较能力。
3、能区别1和许多,能感知1和许多的关系。
能区别上下。
(五)、科学领域:
1、对周围事物有好奇心,产生观察,摆弄的兴趣。
2、充分使用各种感官,看看,摸摸,吸引、嗅嗅,听听,尝尝,感经常接触的事物,丰富生活经验。
4、喜欢自然界,初步了解秋天和冬天的季节特征,感受自然界的变化。
5、认识常见的蔬菜(青菜、萝卜和胡萝卜等),知道其名称和特征及用途。
认识常见的水果(橘子、苹果等)知道其名称和明显的外形特征。
6、认识几种常见的动物(公鸡、兔子、猪等)并知道其名称、明显的外形特征和主要的生活习性。
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