语文版七年级语文上册第六单元复习题含答案文档格式.docx
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C.木兰替父从军不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望,而且反映出他们对和平生活的向往.
D.木兰替父从军不仅表现了爱国精神,而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议.
5.郑人有欲买履者,先自度①其足,而置之其坐②。
至之市,而忘操之。
已得履,乃曰:
“吾忘持度③。
”反④归取之。
及反,市罢,遂不得履。
人曰:
“何不试之以足?
”曰:
“宁信度,无自信也。
”
选自《韩非子》
下面句子中的“之”意义和用法不同于其他三项的一项是(
)
A.先自度其足,而置之其坐B.至之市
C.而忘操之D.反归取之
6.爷娘闻女来,出郭相扶将;
阿姊闻妹来,当户理红妆;
小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜贴花黄。
出门看火伴,火伴皆惊忙:
同行十二年,不知木兰是女郎。
这节写木兰回家与亲人团聚时有好几个场面,其中不正确的一项是()
A.家中欢乐的气氛B.木兰喜不自禁的激情
C.木兰见到伙伴时喜剧性的场面D.木兰对已失岁月的怀念与感慨
7.陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
对下面句子中加下划线字解释有误的一项是(
A.公亦以此自矜 (夸耀)B.尝射于家圃 (菜园,指场地)
C.释担而立睨之 (瞪眼睛)D.徐以杓酌油沥之 (慢慢地)
二、书写(
8.用行楷将《江南春》抄写在下面。
三、文言文阅读
9.至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
概括上文三段内容的大意。
试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。
作者写三峡秋景抓住了什么事物?
突出了什么气氛?
《三峡》一文中有“朝发白帝,暮到江陵”两句,由此我们可以联想起李白的一首诗,这首诗的内容是什么?
请在下面默写出来。
讨论:
作者写三峡四季景色时,为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序,而先写夏季景色。
10.区别下列加线字的古义和今义。
①自非亭午夜分古义:
今义:
②或王命急宣古义:
③虽乘奔御风,不以疾也。
古义:
今义:
11.解释下列加线字的意思。
①清荣峻茂,良多趣味(
)
②两岸连山,略无阙处(
③绝巘多生怪柏(
④至于夏水襄陵,沿溯阻绝(
)(
⑤虽乘奔御风,不以疾也(
)⑥猿鸣三声泪沾裳()
⑦空谷传响,哀转久绝(
)⑧自三峡七百里中(
12.陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
翻译下面句子。
①以我酌油知之________ ②无他,但手熟尔________
13.判断下列各句翻译的正误。
对的打“×
”,错的打“×
”。
(1)见其发矢十中八九。
(卖油翁)看见他射出了十支箭中的八九支。
( )
(2)汝亦知射乎?
你也懂得射箭吗?
我射箭的本领难道尚不算出色吗?
(3)尔安敢轻吾射!
你怎么敢轻视我射箭的本领!
(4)徐以杓酌油沥之。
用勺子舀油倒入葫芦。
14.①江水又东迳黄牛山下有滩名曰黄牛滩南岸重岭叠起最外高崖间有石如人负刀牵牛人黑牛黄……此岩既高加以江湍纡回虽途迳信宿犹望见此物故行者谣曰朝发黄牛暮宿黄牛三朝三暮黄牛如故
②江水又东,迳狼尾滩,而历人滩。
袁山松曰:
“二滩相去二里。
人滩水至峻峭,南岸有青石,夏没冬出,其石嵚崟,数十步中,悉作人面形,或大或小,其分明者,须发皆具,因名曰‘人滩’也。
上文两段文字都出自郦道元的《水经注》,试给第一段加上标点(在原题上加标点即可)
解释下列加线字的含义。
①或大或小
②负刀牵牛
③虽途迳信宿
④犹望见此物
⑤相去二里
⑥悉作人面形
找出第一段中与行者歌谣相呼应的语句。
(用波浪线标出)
用现代汉语说出第二段文字中“人滩”何以得名的原因。
试比较上面两段文字在内容和写法上的异同点。
15.郑人有欲买履者,先自度①其足,而置之其坐②。
翻译下列句子。
①何不试之以足?
________
②宁信度,无自信也。
“郑人买履”这则寓言故事讽刺了________的人。
16.塞翁失马
近塞上之人,有善术者。
马无故亡而入胡,人皆吊之,其父曰:
“此何遽不为福乎?
”居数月,其马将胡骏马而归。
人皆贺之,其父曰:
“此何遽不能为祸乎?
”家富良马,其子好骑,堕而折其髀,人皆吊之,其父曰:
”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战,近塞之人死者十九,此独以跛之故父子相保。
故福之为祸,祸之为福,化不可极,深不可测也。
解释下边加线的字。
(1)马无故亡而入胡()
(2)其马将胡骏马而归()
(3)此何遽不为福乎()
(4)堕而折其髀()
(5)死者十九()
补足下面的成语。
塞翁失马,____________。
区别下列各句中“之”的用法。
近塞上之人()
人皆贺之()
故福之为祸,祸之为福()
文章开头一句话有何作用?
《老子》中有一句话:
“祸兮福所倚,福兮祸所伏”与本文哪句话意思相近?
本故事蕴含着生活中事物对立两方面转化的道理,请你从生活中再找出一个这样的例子。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】本题考查学生辨析字音的能力。
学习和复习的过程中可以进行适当分类整理,尤其是误读误写字的积累,我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读,写一写。
同时接近考试时要适当做一些强化训练,以及时查漏补缺。
D应为:
胡骑(jì
)。
故选D。
2.【答案】B
【解析】此题考查的是文言词语释义的能力。
文言词语的考查以实词为多。
考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
A中“但”:
只;
C中
“驰”:
骑;
D中“市”:
买。
故选B。
3.【答案】D
【解析】此题考查学生对文章内容和主旨的理解及概括能力。
解答此题,要疏通文意,反复阅读选文,整体感知文本,按照题目要求,结合选文内容来分析。
文中表现陈尧咨骄傲自满的句子有“公亦以此自矜”、“尔安敢轻吾射”、“我射不亦精乎”,从人物的语言、神态中表现出来。
故本题选D。
4.【答案】A
【解析】此题考查的是对诗歌内容的理解能力。
全文通过叙述木兰女扮男装、代父从军、建功受封的故事,塑造了一个勇敢机敏、孝顺勤劳、不慕名利、坚强果敢、英勇善战的女英雄形象,表达了作者对木兰巾帼不让须眉的精神的赞美。
所以A项的表述最符合文章的内容。
故选A。
5.【答案】B
【解析】此题考查理解常见文言虚词的用法和意义。
文言虚词的理解,重在平时积累,但也不能死记硬背,记忆时要结合例句,注意归纳常见虚词的意义和用法。
学生要熟练掌握“之”的常见用法:
①结构助词,的②代词③凑音节,无实义④动词,去、往的意思⑤用在主谓之间,取消句子的独立性等等,然后结合具体的句子,写出答案。
此题中A、C、D项“之”均为代词,代“尺码”;
B项中“之”为动词,“到”,故选B。
6.【答案】D
这部分用了排比的修辞,表现她那种欣喜若狂的心情,渲染了团聚、欢乐的气氛。
没有表达对已失岁月的怀念与感慨。
7.【答案】C
【解析】此题考查学生对文言实词的理解能力。
要确定文言实词在具体语境中的含义,不仅要靠平时的积累,还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。
学习时一要熟读强记,二要用心关注古文中词语在用法上的变化,比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
本题C项中“睨”解释为“斜着眼睛看”,这里解释有误,故选C。
8.【答案】
江南春
唐杜牧
千里莺啼绿映红,
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,
多少楼台烟雨中。
【解析】此题考查学生汉字书写的能力,属于较易题。
要求用行楷字正确、公整、美观地书写。
首先要保证汉字书写绝对正确;
其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例;
注意辨析字形,认清字的结构,每个字的笔画,既不能多,也不能少,更不能错,避免出现涂改的痕迹;
书写语句时,要考虑标点符号,该占几格就占几格;
不写连笔字,要一笔一划,横平竖直地写,谨慎用笔,不要漏写、多写、错写。
9.【答案】【小题1】
①段写夏季三峡情景:
水涨流速,交通阻断
②段写春冬时三峡情景:
水退潭清,风景秀丽
③段写秋天三峡情景:
水枯气寒,猿鸣凄凉。
【小题2】
先从正面落笔,后分两层来写:
以“沿溯阻绝”概括水势险恶;
以“王命急宣”的特例给人具体印象。
又加上奔马和疾风的比喻,则给人的感受更加形象而深刻。
【小题3】
抓住了有代表性事物猿。
突出了凄清肃杀的气氛。
【小题4】
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
【小题5】
作者是为江水作注,重点是写水,而水以夏季为盛,故将“夏水”为首来写。
【解析】此题考查文言文内容的理解,要求学生在正确翻译的基础上,整体把握文意,并能找准主干句子概括总结。
①“夏水襄陵,沿溯阻绝”;
“虽乘奔御风,不以疾也”;
②“春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影”;
“清荣峻茂,良多趣味”③“晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸”;
“空谷传响,哀转久绝”可以通过以上几句话概括答案。
此题考查写作手法的掌握,要求学生掌握常见的写作手法,并能结合具体的文章正确分析。
初中语文十种常用写作手法:
象征、衬托、对比、借景抒情、借物喻人、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、正面描写与侧面描写相结合。
“夏水襄陵,沿溯阻绝”先正面直接写夏季三峡水势险恶,接着通过“王命急宣”的事例,写出了三峡的水势,“虽乘奔御风,不以疾也”两个比喻,生动形象的写出了三峡的水流速度之快。
此题考查文言文内容的理解,要求学生在正确翻译的基础上,整体把握文意,并能找准主干句子概括总结。
“林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异”可以通过这句话总结答案,突出了秋天凄清肃杀的气氛。
“朝发白帝,暮到江陵”一句的意思是:
早晨从白帝城出发,黄昏时就到达了江陵。
和我们学过的古诗《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”中“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”一句,有异曲同工之妙。
此题考查文章主题的理解,要求学生在正确翻译的基础上,整体把握文意,准确把握文章主题。
《三峡》选自郦道元的《水经注》,这本书是为江水做注,主要是写水,水以夏季为最盛,故先写夏季,后写其他季节。
10.【答案】①如果自从②有时或者③即使虽然
【解析】此题考查古今异义词的掌握,要求学生在平时的学习过程中注重积累,每篇文言文中出现的古今异义词,必须熟记。
古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词,即古今异义词。
包括词义扩大、词义缩小、词义转移等几种情况,在解答此题时要注意③虽:
即使,特别容易出错,需强化记忆。
11.【答案】①真、实在
②通“缺”,中断
③极高的山峰
④顺流而下、逆流而上
⑤飞奔的马;
快
⑥几
⑦消失
⑧从、在
【解析】此题考查文言实词的理解,要求学生在平时的学习过程中了解掌握文言实词的方法。
同学们在读各篇文言课文时注意积累常见实词的各种意义和用法,尤其要注意古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等特殊的文言现象,还要学会结合具体的语言环境来推断。
在解答此题时要注意②阙:
通假字,通“缺”,中断;
⑤奔:
活用作名词,飞奔的马;
⑦绝:
古今异义词,消失。
12.【答案】
(1)凭我酌油的经验知道这个道理。
(2)没有什么,只不过手熟罢了。
【解析】此题考查的是文言文翻译能力。
翻译文言句子,首先要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的语境,做到句不离篇。
其次要注意句中的关键字词,要翻译准确,不可遗漏。
第三尽量直译,不便直译就要意译,注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
第四句子要通顺,语气要连贯,结构要完整,注意句子中省略内容,在不影响句子原意的前提下,可增加少量字词来疏通句子。
注意“以”、“但”的正确翻译。
13.【答案】
(1)×
(2)√
(3)√
(4)×
【解析】本题考查翻译文言语句的能力。
理解并翻译文言句子时,既要注意顾及全篇,又要字斟句酌,还注意落实一些重点词语。
特别要注意一些特殊的文言现象,如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。
翻译的句式要和原文一致。
翻译文句时一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。
此题
(1)中“见其发矢十中八九”意思是“老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支”,本题翻译错误;
(4)中句子意思是“慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里”,翻译有误,故错误。
(2)、(3)句翻译正确。
14.【答案】【小题1】
.……东,……迳黄牛,……滩,……曰“黄牛滩”。
……起,……人,……牛,……黄,……高,……回,……宿,……物。
……曰:
“……牛,……牛,……暮,……故。
①有的
②背
③即使住两夜
④还
⑤距离
⑥全、都
此岩既高……犹望见此物。
因为滩南岸有石块,都像人面形状,其中清楚的,连胡须和头发都具备。
因此叫做人滩。
都写了岸边的石的形状,都用了比喻手法和引用说明。
不同点:
①段写法由近到远,抓住一块岩石去写。
②段由远到近,从大到小,写了一些石块给人的总的印象。
【解析】此题考查文言文朗读节奏的划分,要求学生在学习文言文时,注意在读中训练自己的语感,还要掌握划分朗读节奏的方法。
我们在读古诗文时,要结合课文注释或文中已有的标点符号,基本弄懂句意,然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读,或不该连在一起读,才符合句意。
这样,就能基本把握住句子内部的自然停顿。
①文章的意思是:
江水又向东,经过黄牛山,山下有一个险滩叫黄牛滩。
南岸重重叠叠的山岭一层层耸起,最外高峻的山崖间有块石头,像一个人背着刀牵着牛,人是黑色的,牛是黄色的,看上去非常鲜明。
因为人难以到达,不能够穷究实际情况。
此山既高,再加上江水湍急纡洄曲折,即使走上两天两夜,还能望到这个石头,所以走路的人编成歌谣说:
“早晨从黄牛山下出发,晚上还在黄牛山下投宿;
三天三夜,黄牛山还是像原来一样看得清楚”。
可以根据文章的意思,划分朗读节奏。
此题考查文言实词的理解,要求学生在平时的学习过程中了解掌握文言实词的方法。
同学们在读各篇文言课文时注意积累常见实词的各种意义和用法,尤其要注意古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等特殊的文言现象。
还要学会结合具体的语言环境来推断。
在解答此题时,要注意①或:
古今异义词,有的;
或者;
③虽:
古今异义词,古义:
即使;
虽然;
⑤去:
距离;
到……地方去。
““朝发黄牛,暮宿黄牛;
三朝三暮,黄牛如故”的意思是:
三天三夜,黄牛山还是像原来一样看得清楚”,相互应的句子是“此岩既高,加以江湍纡回,虽途径信宿,犹望见此物”。
“其石嵚崟,数十步中,悉作人面形,或大或小,其分明者,须发皆具,因名曰‘人滩’也”这句话解释了“人滩”得名的原因,其意思是:
这些石头,有好几十步(步:
古时长度单位)远,都是人脸的形状,有的大有的小;
那些纹络清晰的,头发胡子都能分辨出来:
因此叫做‘人滩’”可以通过这句话总结答案。
此题考查文言文内容及写法的掌握,要求学生在正确翻译的基础上,整体把握文意,并能找准主干句子概括总结;
写法上要求学生掌握常见的写作手法,并能结合具体的文章正确分析。
相同点:
①“南岸重岭叠起,最外高崖间有石如人负刀牵牛”;
“故行者谣曰:
“朝发黄牛,暮宿黄牛;
三朝三暮,黄牛如故”②“水至峻峭,南岸有青石”;
“悉作人面形”;
人滩……因名曰人滩也。
”可以从这两句中总结答案:
①“最外高崖间有石如人负刀牵牛”;
“此岩既高,加以江湍纡回,虽途径信宿,犹望见此物”②“数十步中,悉作人面形,或大或小”可以通过这几句话总结答案。
15.【答案】【小题1】
(1)为什么不用脚来试鞋呢?
(2)宁可相信尺码,也不要相信自己的脚呀!
固守教条,脱离实际,头脑僵化,不知变通。
注意关键词“度”、“自信”的理解。
本题考查学生对文言文主题的理解能力。
熟读课文,抓住关键语句,了解作者写作意图,把握中心。
文中最后一句是本文的主旨,“宁信度,无自信也”借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人,讽刺了固守教条,脱离实际,头脑僵化,不知变通的人。
16.【答案】【小题1】
(1)丢失
(2)带着
(3)就
(4)坠落
(5)十分之九
焉知非福
助词,的
代词,他
助词,主谓之间,取消句子独立性,不译
引起下文。
福之为祸,祸之为福。
【小题6】
现实生活中事物对立的两方面互相转化的例子有很多,如生活中的水,是生命之源,但水灾却是无情的;
再如日常生活中不可或缺的钱,人们常说“钱不是万能的,没钱却万万不能”。
注意“亡”“十九”这里是古今异义用法。
此题考查的是对成语的掌握能力。
对于文言文中的成语和根据文章内容概括出的成语要学会分类整理,理解其含义和用法。
“塞翁失马,焉知非福”比喻一时虽然受到损失,反而因此能得到好处。
也指坏事在一定条件下可变为好事,反之亦然。
本题考查的是对文言虚词的理解能力。
学习文言虚词,必须注意确切分辨每个词的词性及其在句子中的语法作用。
解答此类题,要根据平时的文言词汇积累,结合具体的语境进行解释。
“之”是文言虚词,它的用法有:
助词,的;
代词;
主谓之间;
动词,去,到;
协调音节等。
注意本题“故福之为祸,祸之为福”中的“之”是助词,用在主谓间,取消句子独立性。
此题考查的是对文章句子作用的分析能力。
文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章,准确的把握文章的思想内容,在读懂的基础上善于表达自己的理解。
在分析句子的作用时,应明确句子的作用包含内容上的作用和结构的作用两个部分。
句子在结构上的作用常见的有以下5种:
①总领下文;
②承上启下(过渡);
③总结全文;
④为后文作铺垫;
⑤照应。
内容上作用应是:
交代环境背景,奠定感情基调;
表现作者的思想感情或人物形象;
(含蓄)点明中心,深化主题;
引人深思,给人启示。
做此类题,一要通晓文意,二要抓住文中的关键词句,受其启发,深入思考,加以概括,简要表达。
文章开头一句话“近塞上之人,有善术者”,引起下文。
此题考查的是对文章内容的理解能力。
这就要求学习里加强阅读能力的训练,主要是思考表达问题的能力。
“祸兮福所倚,福兮祸所伏”与本文“福之为祸,祸之为福”意思相近,都是不珍惜福气,祸就将逐渐而至。
虽有祸事,但能正确对待,也能因祸得福。
祸福其实相依的意思。
本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。
做这题,要认真阅读文章,然后勾画圈点,把重点记录下来。
再从文章的题目、开头与结尾等处找出文章的中心。
最后,根据文章的中心,联系自己的现实生活,将自己的个性化展示出来。
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