广东省深圳市宝安区学年八年级下学期期中考试语文试题Word下载.docx
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睥(pí
)睨
摹(mó
)画
D.滞(zhì
)留
粲(cà
n)然
庶(shù
)祖母
眷(juà
n念
2、下列句中加点的成语,运用正确的一项是(
)
A.参加保险虽不能使人化险为夷,但却能在灾祸不期而遇时,使投保者或受益人得到一
笔赔偿。
B.中国女排不孚众望,又一次战胜古巴队,夺得冠军。
C.真是怪事,电影院一挂出“少儿不宜”的牌子,观众反而多起来,都开演半个小时了,
人们还不绝如缕地往影院赶。
D.鲁迅的后期杂文可谓不刊之论,这恰恰体现了他思想的炉火纯青。
3、下列各句中,有语病的一句是(
A.为了使我国经济健康、持续地发展,党中央对国民经济的增长率进行了宏观调控。
B.中央电视台将焦点对准未成年人的成长环境,呼唤社会对未成年人给予更多的关注。
C.在信息时代,一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。
D.随着雄安新区知名度的不断提高,当地具有北方特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。
4、请选出下列说法不正确的一项(
A.“也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,”这句话运用了比喻的修辞手法。
B.“敬畏生命”“觉悟提高”“挥手之间””藏污纳垢”这四个短语的类型都是不一致的。
C.奥地利传记作家茨威格《列夫·
托尔斯泰》不仅展示了托尔斯泰独特的外貌,而且揭示了他深邃的精神世界。
D.“说”是古代的一种议论文体,用来陈述作者对社会上某些问题的观点。
《送东阳马生序》标题中的“序”是一种文体名,即赠序。
《山坡羊·
潼关怀古》中“山坡羊”是曲牌名,“潼关怀古”是题目。
第II卷(非选择题)
二、现代文阅读(题型注释)
阅读《对一只蝴蝶的关怀》,完成第下面小题
对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午,我去河边散步,看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注,好像在讨论一件重要的事情。
我轻轻走近他们,才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。
那蝴蝶也许翅膀受伤了,跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。
小男孩将一枝柳条伸向水面,但柳条太短,小女孩又折了一枝柳条,解下自己的红头绳将两根柳条接起来,终于够着那只蝴蝶了,然而它仍然不配合,不知道赶快爬上这小小“生命线”。
小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡,系在柳条的一端,让小男孩投向水面的蝴蝶附近,示意它:
这是你的同伴来搭救你了,你不认识我们,你总该认识你的同伴吧。
果然,那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀,缓缓地挨近这一只“蝴蝶”,缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀,小男孩慢慢地将柳条移向岸边,蝴蝶终于上岸了,两个孩子快乐得又说又笑起来。
②我以为事情到此结束了,然而,两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。
他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上,让它一边晒太阳,一边汲取花蜜。
但是,他们仍觉得这种安排不到家,他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶,就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”,将蝴蝶护在里面。
他们相信,待它安静休息一些时候,伤口愈合,体力恢复,它就能重新飞舞在春天的原野上。
③今天上午我本来是不准备出门的,想待在家里读书或写作。
不知道什么原因我还是出门了。
多亏我走出了门,在书本之外,我读到了春天最纯洁、最生动的情节。
在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外,两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾,组合成真正满含温情和诗意的意象。
在我的思路之外,孩子们的思路才真正通向春天深处,通向万物深处,通向心灵深处。
④在回家的路上,我想了许多。
首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多,或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严,而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害,并不是太关心,即使关心,也不是感同身受和倾力相助,即使关心了,也并非完全不求回报。
总之,我觉得,仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言,我们不是与日俱增,而是与日俱减。
人随着年龄的增长、阅历的加深,人性中的“水土流失”也会逐渐加剧,而流失的,恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土,内心的河流渐渐变得混浊,泥沙俱下。
细想来,这是多么可惜的事情。
人性的好水土流失了,纯真情怀少了,实用理性多了,率真少了,算计多了,在这一多一少的增减过程里,人们的情感和心灵,就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。
由这样荒漠化的人组成的人群和社会,岂不是大沙漠?
那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的,莫不是人性和人心的沙尘暴?
⑤那两个可爱的孩子,他们是这个早晨的天使。
他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱,是真正出自善良的天性和纯洁的内心。
除了爱,他们没有别的动机,爱在爱中满足了。
不求回报的爱,才是大爱、真爱。
不求回报的爱,也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。
(选自《读者》2016年第3期,有删改)
5、文中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上,请用简洁的语言进行概括。
①________
→②_________
→③___________
6、文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法?
有什么作用?
7、文章第④段主要运用了什么表达方式?
8、文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么?
请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。
9、读了这篇文章后,小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀,以及这件事带给作者的深思等内容,给了你怎样的启示?
三、文言文阅读(题型注释)
阅读下面【甲】【乙】两段文字,完成小题
【甲】先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;
每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;
造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;
短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
(节选自《五柳先生传》)
【乙】三间茅屋,十里春风,窗里幽兰,窗外修竹。
此是何等雅趣,而安享之人不知也。
懵懵懂懂,没没墨墨①,绝不知乐在何处。
惟劳苦贫病之人,忽得十日五日之暇,闭柴扉,扫竹径,对芳兰,啜②苦茗,时有微风细雨,润泽于疏篱仄径③之间,俗客不来,良朋辄至,亦适适然④自惊,为此日之难得也。
凡吾画兰画竹画石,用以慰天下之劳人,非以供天下之安享人也。
(节选自《郑板桥集》)
【注释】:
没没墨墨①义同“懵懵懂懂”,糊涂,不明白;
啜②:
饮,喝;
③仄径:
狭窄的小路;
④适适然:
形容快乐开心的样子。
10、解释下列加点词语
(1)亦不详其姓字
详
(2)每有会意
会意
(3)绝不知乐在何处
绝
(4)用以慰天下之劳人
慰
11、用现代汉语翻译下列句子
(1)造饮辄尽,期在必醉。
(2)俗客不来,良朋辄至,亦适适然自惊,为此日之难得也。
12、【甲】文中能概括介绍五柳先生思想性格的一句话是:
“
”;
【乙】文描写的主要内容是
。
13、【甲】文中的“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义,为什么五柳先生“好读书,不求甚解”?
【乙】文中的郑板桥与陶渊明在思想品格上有哪些相同点。
四、名著导读(题型注释)
阅读下列名著片断,回答小题。
轰的一声炮响了,这时船员们的欢呼声混杂在一起。
炮弹打中了,正打在动物身上,但是并没有给它致命的打击,而是从它圆圆的身上滑过去落在二海里远的海中。
“真怪!
”老炮手暴跳如雷,说,“这混蛋的身上一定有一层六英寸厚的铁甲!
”“该死的东西!
”法拉古舰长喊。
追逐又开始了,法拉古舰长弯身对我说道:
“我要一直追到我们的船爆炸为止!
”“对,您对!
”我答。
人们只指望这动物筋疲力尽,它总不能跟蒸汽机一样,永远不感到疲倦。
然而它一点也不疲倦。
这么多时间过去了,它并没有显出一点疲劳的样子。
再说,我们是应该表扬林肯号的,它用不屈不挠的精神进行了这次恶斗。
我估计,在11月6日这倒霉的一天里,它所跑的路程不下五百公里!
黑夜降临了,阴影笼罩了波涛汹涌的海洋。
这时候,我以为我们的远征结束了,我们永远不能再见到这个古怪的动物了。
可是我错了。
晚上十点五十分,电光又在战舰前面三海里的海面上亮起来,还是跟昨天夜里一样辉煌,一样强烈。
那条独角鲸好像是停着不动。
也许白天跑得累了。
它睡着了,它随着海水荡漾。
这是一个好机会,法拉古舰长决定利用这次机会。
他发出命令。
为了不至把敌方惊醒,林肯号减低速度,小心谨慎地前进。
在大海中碰到睡着了的鲸鱼,因而胜利地攻击它们,这并不是希奇的事情,尼德•兰也不止一次在鲸鱼昏睡的时候叉中了它们。
加拿大人又到了船头斜桅下,走上了他原来的岗位。
战舰慢慢地前进着,一点声息也没有,离这动物三百七十米左右的时候关了气门,船现在只凭本身余下的气力走动。
船上连呼吸声也听不到。
甲板上绝对沉寂。
人们距白热的焦点不到一百英尺了,光度更强起来,照得我们的眼睛发昏。
这时候,我伏在船头前面的栏杆上,看见尼德•兰在我下面,一手拉着帆索,一手挥动他锋利的鱼叉。
就和这睡着的动物距离不过二十英尺了。
忽然,他的胳膊使劲地一伸,鱼叉投了出去。
我听到鱼叉发出响亮的声音,像是碰上了坚硬的躯壳。
对面的电光突然熄灭,两团巨大的水猛扑到战舰甲板上来,像急流一般从船头冲至船尾,冲倒船上的人,打断了护墙桅的绳索。
接着船被狠狠撞了一下,我没来得及站稳,从船栏杆被抛掷到海中去了。
14、以上文字出自
小说《
》,作者是
国的
15、为什么说那条独角鲸是“古怪的动物”?
16、“在11月6日这倒霉的一天里”,为什么说这一天是倒霉的?
17、“接着船被狠狠撞了一下,我没来得及站稳,从船栏杆被抛掷到海中去了。
”后来,“我”怎么了?
请简要概述。
五、默写(题型注释)
18、请把下面的诗文名句补充完整。
(1)念天地之悠悠,______________________!
(唐·
陈子昂《登幽州台歌》)
(2)无言独上西楼,月如钩。
(五代·
李煜《相见欢》)
(3)行到水穷处,
王维《终南别业》)
(4)
,病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(5)
,
;
经纶世务者,窥谷忘反。
(南北朝·
吴均《与朱元思书》)
(6)风在诗人笔下,是眼中之景,也是心中之情。
如杜牧《赤壁》中“
,铜雀春深锁二乔。
”巧借东风之典故抒写爱国情怀;
文天祥《过零丁洋》中的“
身世浮沉雨打萍。
”暗示国家危亡如风中柳絮;
苏轼《水调歌头》中的“
,高处不胜寒。
”驰骋想象,极言仙宫之寒冷和内心之孤寂。
六、书写(题型注释)
19、选出下列词语书写有误的一项(
A.油光可鉴
抑扬顿挫
翻来覆去
德隆望尊
B.正襟危坐
泠泠作响
颔首低眉
援疑质理
C.广袤无垠
暗然失色
拖泥带水
衔觞赋诗
D.长吁短叹
盛气凌人
鹤立鸡群
负箧曳屣
七、命题作文(题型注释)
20、行走于青春季节的你,生活天天在刷新。
是什么带来这些变化?
是身边的亲人、老师、朋友,还是内心的勇气、执着,亦或是挫败?
是校内的阅读、思考,还是野外的远足、探险?
不论哪种,都陪伴着你的旅程,刷新着你的生活。
请以“
刷新了我的生活”为题,写一篇有真情实感的文章。
要求:
(1)请针对作文题简要画出“思维导图”;
(2)将题目抄写在答题卡上;
(3)600字以上;
(4)除诗歌外,文体不限;
(5)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1、D
2、D
3、C
4、A
5、用柳条营救花蝴蝶;
帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜;
搭建“避难所”保护蝴蝶。
(每点1分,意思对即可)
6、动作描写和心理描写;
作用:
表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。
(答出“机智”1分,答出“善良”“纯真”1分,意思相近即可)
7、议论;
赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真,揭露了美好的人性日益流失的社会现状,升华了文章的主题。
8、“大沙漠”指的是丧失美好人性,自私、冷漠的人群和社会;
“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性,自私、冷漠的行为。
(意思相近即可)
事例:
如,公交车上没有人给老人、孕妇让座;
老人摔倒在地无人搀扶……
9、示例:
关爱弱小的生命,爱护生存环境,与大自然和谐相处;
在与人相处的过程中,多一点关爱,少一点淡漠,多一点善良,少一点算计。
10、
(1)详细地知道
(2)对书中的意旨有独到的体会(3)断然,绝对(根本)(4)宽慰
11、
(1)去喝酒就喝个尽兴,期望一定喝醉。
(2)没有那些俗气的客人,只有几位知己好友到访,于是内心无比欢喜,不禁惊叹这样的日子真是难得啊。
12、闲静少言,不慕荣利。
描述作者清贫的生活,并表明作画是为给辛苦劳作的人欣赏。
13、因为五柳先生读书只求领会要旨,不在一字一句的理解上下功夫;
这与他“不慕荣利”的追求有关,读书是为求知的满足、精神的享受。
都具有安贫乐道的高尚品质。
居所简陋,一个是“环堵萧然。
不蔽风日”,一个是“三间茅屋”,但他们一个“晏如也”,一个“绝不知乐在何处”;
在文中,郑板桥跟陶渊明同样也表达了对归隐生活的欣喜之情,说明了他们都具有远离官场污浊,甘于退守清贫的超凡脱俗的思想品格。
14、科幻小说《海底两万里》,作者是法国的儒勒·
凡尔纳
15、因为它不怕炮弹,不知疲倦,其实,它是一艘不为人所知的潜水艇。
16、因为他们搜寻了几个月的目标终于出现,但追逐了一整天却一无所获。
17、后来,“我”被潜艇俘虏,跟着潜水艇周游各大洋。
十个月之后,在极其险恶的情况下逃脱,并把这件海底秘密公诸于世。
18、
(1)独怆然而涕下
(2)寂寞梧桐深院锁清秋
(3)坐看云起时
(4)沉舟侧畔千帆过
(5)鸢飞戾天者,望峰息心
(6)东风不以周郎便
山河破碎风飘絮
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇
19、C
20、阅读刷新了我的生活
拈起指,翻开书扉,一缕书香萦绕着我,久久不能散去。
手指间留下淡淡书卷气。
不经意间,阅读就这样进入我的生活,慢慢刷新着我的生活。
因为阅读,我的生活变的精彩。
每每得到一本好书,我的心总是咚咚跳个不停。
翻开书,我迫不及待的看起来。
那一排排铅色的小字,总是吸引着我读下去。
再读下去。
呵!
阅读真的好有魔力!
它让我在闲暇之余充分体会到了读书的惬意。
我总是会情不自禁的随着书中的故事情节而或喜或忧,或悲或笑。
《雾都孤儿〉让我一次次的泪流满面,《三国演义》让我一次次的拍手称快。
阅读让我品味了人生百态,社会曲折;
阅读也让我懂得了人生真谛,生活启示。
阅读把我带进了一个又一个人物的内心世界,阅读也让我了解祖国山河是多么壮美与辽阔。
有时,我的梦境中也会出现书中的精彩,虽不真实,但却华美。
有了阅读,我的生活不再寂寞与空虚,代之的,是生活的精彩与多姿。
因为阅读,我的生活变得充实。
阅读中的感觉,是需要每个人亲身体会的,那种充实之感,让人如痴如醉如歌如狂。
我不知晓他人的感受,但我的的确确就是这样。
阅读,让我穿越千年时空,与李白树下邀月;
阅读,让我回归自然的怀抱,把我身上的每一个细胞都沐浴着明媚的阳光。
我如饥似渴,我夜不能寐,阅读带给我的是无止境的求知欲望,我真的希望自己大脑中的每一寸空间都是满满的知识。
这就是了!
这就是阅读带给我的充实!
因为阅读,我的生活变的更加快乐。
读书人的日子总是快乐的吧,天天与书为伴,与书共眠。
而我,又何尝不是呢?
每一天,用快乐的心情去面对一切。
我不轻言放弃,是因为书中告诉我,要坚强。
我是坚强的,因为我是快乐的。
这快乐,是书带给我的最好的礼物,我又怎能不去珍惜呢?
朋友,嘴角上扬,请保持。
其实,快乐就是这样简单。
阅读带给我的,有太多太多。
我没有太过华美的辞藻,我所讲述的一切,都是从心而发。
当阅读走进我的生活,慢慢刷新着我生活的每一天,我想我会好好珍惜。
【解析】
1、试题分析:
根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。
要注意易错的声韵母,比如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,z、c的区别,平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别。
A中畸形(jī),诘责(jié
);
B中颔首(hà
n);
C中直戳(chuō);
D正确,固选D。
考点:
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2、试题分析:
A“不期而遇”是未经约定而意外相遇。
指人。
B不孚众望
孚:
信服。
不能使大家信服,未符合大家的期望。
与要表达的意思相反;
C不绝如缕:
像差点儿就要断掉的线一样。
形容局势危急。
也形容声音或思绪微弱。
语境不符
3、试题分析:
此题考查对病句的辨析。
病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
C句是成份残缺,少宾语。
应在“捕捉有效信息”后加“的能力”。
故选C。
4、试题分析:
此题考查修辞手法的辨识。
A句是描写句,不是比喻句。
试题分析:
5、此题考查学生的概括文章故事情节的能力。
通读全文,根据情节的发展(开端、过程、结局),抓住人物的行为表现和心理活动,根据要求概括要点,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
6、抓住题目中的“运用了什么描写方法”答点阅读所示句子,点明动作描写,找到人物的动作描写语句,点明所使用的动词,说明这些动词表现人物动作行为的特点,根据具体的情节分析人物的品质特点。
【考点定位】分析作品描写手法。
7、此题考查的是描写手法的判断和作用。
阅读所示句子,明确其为人物描写,了解人物描写的类型,根据句子的内容点明,其运用了“动作描写”,再结合文本内容,从表现人物心理活动和情感分析说明描写的作用。
8、此题考查的是表达方式的判断和作用。
首先了解五种表达方式,根据题目,阅读文章第④段,判断其运用了议论。
然后结合文本内容,对人性美好品质的流逝的逐渐加剧的议论,赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真,揭露了美好的人性日益流失的社会现状,升华了文章的主题。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
9、第一问此题考查的是文中重要词语的含义,阅读文本,把握文章内容,结合语境,分析词语的含义。
通过“人性的好水土流失了,纯真情怀少了,实用理性多了,率真少了,算计多了,在这一多一少的增减过程里,人们的情感和心灵,就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。
”可知“大沙漠”指的是丧失美好人性,自私、冷漠的人群和社会;
“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性,自私、冷漠的行为。
第二问的事例可结合日常生活中的例子作答。
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
10、此题考查的是开放性题目,阅读文本,结合文本内容,理解文章的主旨,谈启示。
言之有理,表达清楚即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
选自《五柳先生传》作者:
陶渊明年代:
东晋
选自《郑板桥集》作者:
郑燮年代:
清
10、试题分析:
此题考查考生的文言实词的运用和积累情况。
针对这种类型,考生可以根据文意和语境,以及自己的积累,即可得出答案。
注意一词多义、通假字和古今异义及特殊用法的词语,以便考试时能够灵活运用。
如“详”是形容词用作动词。
11、试题分析:
翻译语句试题,要注意句中的“辄、期、朋、适然”等关键词,这些都是重要的采分点。
点睛:
做翻译题,要注意几点:
1、字字落实,直译为主;
2、注意词类活用、特殊句式;
3、注意句子整体连贯。
在翻译句子的时候,我们也要注意对译。
翻译一般以直译为主,意译为辅,根据语境,做到文通字顺。
12、试题分析:
(1)题找出最能体现其性格的句子直接填写。
(2)抓住“凡吾画兰画竹画石,用以慰天下之劳人,非以供天下之安享人也。
”这一中心句加以概括即可。
13、试题分析:
(1)此题解答要结合文章的中心。
因为五柳先生读书只求领会要旨,不在一字一句的理解上下功夫;
(2)理解文章的内容,进行比较分析即可得出答案。
可以从生活的环境、思想情感方面分析。
相同之处:
译文:
【甲】不知道五柳先生是什么地方的人,也不清楚他的姓字。
因为住宅旁边有五棵柳树,就把这个作为号了。
他安安静静,很少说话,也不羡慕荣华利禄。
他喜欢读书,不在一字一句的解释上过分深究;
每当对书中的内容有所领会的时候,就会高兴得连饭也忘了吃。
他生性喜爱喝酒,家里穷经常没有酒喝。
亲戚朋友知道他这种境况,有时摆了酒席叫他去喝。
他去喝酒就喝个尽兴,希望一定喝醉;
喝醉了就回家,竟然说走就走。
简陋的居室里空空荡荡,遮挡不住严寒和烈日,粗布短衣上打满了补丁,盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的,可是他还是安然自得。
常常写文章来自娱自乐,也稍微透露出他的志趣。
他从不把得失放在心上,从此过完自己的一生。
【乙】三间茅屋,十里春风,从窗里遥望山上幽竹,此是何等雅趣之事,能有如此享受的人,自己却不懂得,真是令人遗憾.而那些懵懵懂懂,胸无点墨的人,身处如此情景,他们更是不懂乐在何处.只有那些劳苦之人,忽然有10几天的闲暇时光,才会关上柴门,扫净
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