《出塞》教案和反思Word格式文档下载.docx
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教学过程
一、破题而入,简析背景
(1)解诗题。
(2)了解边塞诗。
(3)简介作者和背景。
学生汇报预习情况。
二、明诗意
(1)正确流利读诗文。
(2)交流、研讨古诗大意。
“书读百遍,其义自见”,借助注释和插图理解诗意。
同学之间说说诗意,交流不理解的地方。
讲解“秦时明月汉时关”,本句用了互文的修辞方法。
三、悟诗情
(1)读文字,想画面。
那个词最牵动你的心,让你遐想联翩?
相机感悟“明月”、“关”“长”“未还”。
(2)感悟“秦时明月汉时关,万里长征人未还。
”
说话练习:
将士们白天在沙场上浴血奋战,在皓月当空的夜晚,他们会想什么呢?
(3)感悟“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
(4)多种方式有感情朗读诗句,体会将士的爱国情感。
(5)齐背诵全诗。
四、学习生字“秦”。
五、总结感悟古诗的方法。
六、推荐读书、背诵边塞诗。
《出塞》教学反思
《出塞》一课的教学,我做了以下一些尝试:
一、创设情境,强化感受《出塞》一诗描写的历史年代背景与学生的现实生活距离遥远,学生在理解诗意,体会诗境方面困难不小。
感其境,才能激其情。
《语文课程标准》指出要“为学生创设情境,鼓励有创意地表达”。
本节课中,我注重通过图片,音乐渲染、语言描述等方式创设情境,激活学生的情感体验,让学生自然而然地走进诗歌,继而“情动辞发”与诗人对话,与文本对话。
比如,在感受边塞的印象时,教师播放“冷月照边关”的凄凉画面,再加上富有感染力的语言,完全把学生带入到征人痛苦、无奈的情感世界,令学生身临其境,感同身受。
融情想象的基础上,配以教师的入情解说,激情诵读,诗句在学生的头脑中生成为一幅幅鲜活的画面、一段段感人的旋律、一幕幕悲壮的情景,学生自然入情入境,读出了诗句背后的情味和意蕴。
学生的语言大门被情感推开了,他们畅所欲言,和诗人的情感、诗句的情感融为一体,既加深了对诗歌感情的领悟,又培养了表达能力。
这堂课的不足之处:
因为课堂容量大,教学环节紧凑,留给孩子思考、自由言论的时间稍显仓促,对问题的思考老师引导得稍显多了一点,教师还要放手,给学生自主、自由学习的空间多一点。
师德师风个人建设计划
实验小学祝元元
教师的道德是立身之本,人民教师就是要为人民服务,让人民满意。
师德建设决定着我国教育事业改革发展的成败。
要想把教育做好,决定性的因素是教师,而在教师素质中最重要的是师德。
因此,本学期我制定如下师德计划:
一、按照师德建设承诺要求去做,认真学习《中小学教师职业道德规范》,积极参加以"
五心树师德"
为主题的师德教育活动。
二、充实自我,学而不厌
提高业务水平,需要不断地学习。
传授文化知识,教好功课,是教师的一个基本任务,也是教师对待自己的事业的态度问题,因此教师能否刻苦钻研业务,掌握丰富的知识,教好学生,也是一个师德修养的问题。
三、教师要以身作则,为人师表
作为学生表率的教师,首先要建立忠诚党的教育事业,为教育事业奋斗终身的思想,只有真心实意献身教育事业,才能够严于律己,把自己磨练成为称职的教师。
品德端正,严于律己,是教师必须做到的。
要严于律己,哪怕是微小的错误,也不能原谅自己,敢于同自己的缺点和错误作斗争。
四、教师是学生的表率,用我们的言论行动去感染学生,使之潜移默化。
五、尊重学生人格
我们在教育教学过程中,要始终坚持尊重学生的人格,以平等的态度对待学生,爱护学生的自尊心,充分调动学生的积极性和主动性,发挥学生的主体作用,才能使我们的教书育人工作步入良性循环的轨道。
尊重学生人格是作为新时期教师道德修养不可缺少的一项必修课。
实验小学徐君婧
根据局党委要求,本学期我校师德建设工作的指导思想是:
以"
三个代表"
重要思想和党的十七大精神为指导,以《中小学教师职业道德规范》为准绳,深入学习贯彻落实科学发展观。
积极开展师德建设活动,弘扬高尚师德,提高教师的职业道德素养和责任感,努力打造一支爱岗敬业、精于教书的教师队伍。
一、工作目标
1.加强信念,树立正确的职业观念和职业态度,自觉履行《中小学教师职业道德规范》,把师德建设与提高教育教学质量统一起来。
2.提高教师职业道德素质和业务能力,努力创建一支"
爱岗敬业、精于教书、悉心育人"
的教师队伍。
二、具体措施
(一)加强学习,提高素质,
1.深入学习"
重要思想,明确教育目标,增强职业责任感和使命感。
2.深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,全面准确理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容,进一步提高教师的职业道德素质,强化敬业精神。
3.加强法制学习,增强法律意识。
通过深入学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规,提高教师依法施教和依法治教水平。
4.师德学习做到经常化、制度化,每学期保证集中学习不少于六学时。
结合学习内容要求教师撰写学习笔记和心得体会。
(二)以活动为载体,加强教师职业道德教育
1.积极开展学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》活动。
组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》,通过开展"
我为人师"
作文竞赛、师德师风座谈会、典型经验交流会、收集整理"
教师忌语"
和家长评学校等活动,深刻理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容,并将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动,进一步促进学校师德建设的开展。
2.在教师中开展"
三爱"
活动(爱岗、爱生、爱自己),树立学校、教师形象。
(1)开展"
爱岗位"
活动。
爱岗敬业、悉心育人"
为主要内容,加强学校四风建设,重建教师的敬业精神。
(2)开展"
爱学生"
心系学生、奉献爱心"
为主题,全心全意服务于学生,重建教师的博爱心灵。
在全校教师中开展结对帮扶活动,每位教师要帮助一名留守学生、贫困学生、学困学生或特殊学生,要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面进行关怀和帮助,使他们在关爱中健康成长。
(3)开展"
爱自己"
我为人师、为人师表"
为内容展开师德大讨论,使教师牢固树立"
育人先做人、正人先正己,教师无小节、处处作表率,宁守清贫、不损师德"
的意识,增强教师职业的幸福感,提升教师的人格魅力,维护教师良好形象。
3.在学校领导干部中开展"
关爱教师"
关注教师的生活,利用节假日走访教师家庭;
关怀教师的成长,帮助教师解决工作中遇到的困难,让教师感到学校的温暖,建立稳定的教师队伍。
4.在开展"
共学共育、一帮一助"
活动的基础上,组织党员继续开展"
六个一"
(联系好一名非党积极分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名后进生、帮扶一名贫困生),充分发挥党员先锋模范作用。
5.从学校实际出发,把师德考核与教师年度考核相结合。
通过自评、互评、学生参评、领导测评等形式对教师的师德进行全面评价。
6.学期末召开师德经验交流会,对工作中师德成绩突出的教师给予表彰奖励,同时学校将对本学期师德建设工作进行全面总结。
(三)完善师德制度,深化师德建设机制
1.进一步完善师德各项制度,进一步促进学校师德工作持续、健康发展。
2.加大师德管理力度,继续实行师德一票否决制。
3.完善家校联系制度,促进教师、学生和家长的相互沟通,争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。
五月份开展"
家长评学校"
调查问卷活动,发挥社会、家长对学校办学发展的监督作用。
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