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"会计专业大学生实习报告5精选@#@ 一.单位情况介绍@#@ 北京中威华浩会计师事务所,经北京市财政局批准设立,在北京市工商行政管理局登记注册,具有独立法人资格.全所现有员工200余人.其中:
@#@注册会计师83人,注册资产评估师34人,注册税务师32人,具有高,中级专业技术职称者占46%,大专以上学历者占95%,45岁以下中青年占80%.是一家由会计,金融,法律,工程,经济管理等方面专业人才组成的,具有综合服务功能的会计中介机构,能为社会各界客户提供全面优质的专业服务.@#@ 北京中威华浩会计师事务所具有财政部批准的对中央所属国有特大型企业进行年度会计决算审计的资质,中国注册会计师协会,中国人民银行批准的金融企业审计资质,北京市财政局批准的对北京市国有大中型企业审计资质,建设部批准的工程概(预)算,工程决算审计资质.北京市国有资产管理局批准的资产评估资格.@#@ 作为国内大型会计师事务所,牢固树立信誉为根本,质量为生命,客户为上帝的执业理念,恪守独立,客观,公正的执业原则,建立有完善的内部经营管理机制和内部业务质量控制制度.行之有效的业务培训制度更为培养专业人才,不断提高整体素质,提高事务所执业水平奠定了坚实的基础.@#@ 北京中威华浩会计师事务所擅长的金融业,制造业,商业,房地产业的审计业务.近年来,已为近万家企,事业单位,机构提供了专业服务,涉及机械,电子,医药,化工,建材,纺织,交通运输,冶金,电力,煤炭等诸多行业.@#@ 北京中威华浩会计师事务所注重同国内同行,国际著名会计事务所及评估机构间合作与交流,努力学习国际先进经验,不断提高服务质量与执业水平.@#@ 二.实习内容@#@ 一.单位情况介绍@#@ 北京中威华浩会计师事务所,经北京市财政局批准设立,在北京市工商行政管理局登记注册,具有独立法人资格.全所现有员工200余人.其中:
@#@注册会计师83人,注册资产评估师34人,注册税务师32人,具有高,中级专业技术职称者占46%,大专以上学历者占95%,45岁以下中青年占80%.是一家由会计,金融,法律,工程,经济管理等方面专业人才组成的,具有综合服务功能的会计中介机构,能为社会各界客户提供全面优质的专业服务.@#@ 北京中威华浩会计师事务所具有财政部批准的对中央所属国有特大型企业进行年度会计决算审计的资质,中国注册会计师协会,中国人民银行批准的金融企业审计资质,北京市财政局批准的对北京市国有大中型企业审计资质,建设部批准的工程概(预)算,工程决算审计资质.北京市国有资产管理局批准的资产评估资格.@#@ 作为国内大型会计师事务所,牢固树立信誉为根本,质量为生命,客户为上帝的执业理念,恪守独立,客观,公正的执业原则,建立有完善的内部经营管理机制和内部业务质量控制制度.行之有效的业务培训制度更为培养专业人才,不断提高整体素质,提高事务所执业水平奠定了坚实的基础.@#@ 北京中威华浩会计师事务所擅长的金融业,制造业,商业,房地产业的审计业务.近年来,已为近万家企,事业单位,机构提供了专业服务,涉及机械,电子,医药,化工,建材,纺织,交通运输,冶金,电力,煤炭等诸多行业.@#@ 北京中威华浩会计师事务所注重同国内同行,国际著名会计事务所及评估机构间合作与交流,努力学习国际先进经验,不断提高服务质量与执业水平.@#@ 二.实习内容@#@ 实习期间按照要求和公司安排主要完成以下实习工作任务:
@#@@#@ 1.了解会计师事物所机构组成,人员职责,基本业务.@#@ 2.分别熟悉事物所各种会计业务的操作流程,行业规范,协助会计师完成各类业务.@#@ 3.配合工作人员完成各种办公室日常工作.@#@ 我被分配在公司审计2部进行实习,现按照时间进度将实习内容报告如下:
@#@@#@ 第一天早上8:
@#@30正式到公司报道,随后由负责审计业务的主任会计师给同时去实习的四人开会,详细介绍了北京中威华浩会计师事务所的具体情况,主要从公司发展历史,机构人员设置,经营业务范围以及目前经营状况等方面做了说明,同时对我们实习人员提出的相关问题做了解释说明.最后,明确了我们实习期间的主要工作任务,并提出了相关要求和期望,鼓励大家在新的环境里认真学习,努力工作,争取在实习期间有所收获.@#@ 之后,交由公司办公室主任李老师具体负责我们在公司实习期间的事项安排,我在事务所的实习也便正式开始.@#@ 开始两天时间,在事务所内跟随李老师熟悉情况,并帮忙完成各项办公室日常事物.先将XX年度出台的各项会计政策文件整理成册,并每人配发一份,每天空闲时间自己学习翻阅,了解最近的会计政策,从宏观经济,会计制度,证券,法律等等方面作以了解,这些都是在今后的工作中经常用到的法律法规,给我们提供了很好的学习机会,使我们获得了行业相关的第一手资料.@#@ 会计师事务所有大量的文件档案,而且多数都是需要长时间保存的,很多也是需要随时翻阅查看的资料,这就对档案管理保存提出了较高的要求.办公室主任李老师带领我们4个实习学生进行了一些档案整理工作.我们将过去两三年的档案重新码放整齐,并按序号做以说明.在这期间进行了不少的体力劳动,搬运成捆的厚重的档案让我们这些即将毕业的大学生们体会到了新的锻炼.另外,老师还手把手的教我们文档的装订方法,几个人一同练习,从排序,打孔,穿线一直到最后的粘贴,编号,最终能够将一落零散的报告底稿整理成完整的报告文件并排放整齐.就是这些看似简单不经意的工作我们这些在校的学生要是不经过锻炼是没有办法做好的,而这些工作也正式以后从业中最最基本的.在此期间,我们也有机会看到了大量的审计报告,验资报告,工作底稿等等一手的文字材料,让我们真实的感受到了事务所的具体工作,那一本本厚重的档案就是这些工作的最好见证.@#@ 实习第四天的时候,事务所安排了一位有着多年从业经验的注册会计师王老师给我们授课,主要讲述了 审计业务的操作.与大学课堂上的讲授不同,这里更注重工作环节中的实际应用,整个讲述过程都对照着完整的审计报告,从工作底稿的第一页开始一直到报告的完成送交课户,让我们对审计业务有了更直观的认识和体会.随后,我们各自学习,翻看一本本审计报告尤其是工作底稿,使自己对其有更深刻的认识.@#@ 实习期间的时间过的是很快的,一个星期结束了,我在第一周里主要完成了对会计师事务所的基本认识,协助处理了事务所办公室日常工作,并对审计业务有了初步的了解.@#@ 第二周一开始,开始进入审计业务的实际练习操作阶段,主要是在注册会计师老师的指导下做一些测试工作,协助完成工作底稿.起初,比较生疏,就先自己翻看客户提供的各种资料,包括凭证,总分账,明细账,固定资产明细表等等.然后开始进入抽查凭证工作,开始由老师写出需要抽查的内容和项目凭证号,我们实习生只负责查找凭证是否相符,尤其是涉及大额支出项目,计提折旧项目以及涉及税金项目.抽查凭证工作是审计过程中一个至关重要的程序,很多问题都是在抽凭时发现和暴露出来的.在我们逐渐熟悉抽查凭证的原则和方法后,便独立完成抽查工作,决定抽查的项目并签署审计抽查意见.在此过程中,会遇到一些问题,例如凭证号不相符合,原始凭证不完整等等,在经过老师确认指导后我们写下自己的意见建议.在完成这一工作中,虽然抽凭并不难,但查找对照比较烦琐,而且责任重大,让我有较深刻的体会.@#@ 由于我们接触的业务都是相对比较简单的,没有特别复杂的审计过程,在完成底稿后,我们又参与资产负债表和收支平衡表的编制核对过程,将各项数据综合统一后与客户提供的报表相对照.@#@ 这些都是在事务所里协助老师做的比较零散的工作,但是的确学到了不少东西,很多看似简单的问题有时自己都会遇到麻烦,在此解决过程中也积累了不少经验.@#@ 周三,我和另外一个实习同学一起和注册会计师王老师出外勤,完成年度审计业务,客户是中华商标协会.中华商标协会(cta)是为了促进社会主义市场经济建设,创立中华民族品牌,经中华人民共和国民政部正式批准成立,并由中华人民共和国国家工商行政管理总局直接领导的全国性民间社团组织.于1994年9月9日,协会由中国享有盛誉的企业和地方商标协会,商标代理机构,法律及学术界的专家自愿组成.我们在早上九点抵达业务现场后,老师和客户做了适当沟通后,我们便开始了紧张的工作.主要对中华商标协会XX年度财务状况进行审计,同时还要审计其下属的中华商标协会商标鉴定中心.两者一个属于行业协会,符合事业单位会计政策,另一个则属于赢利性的组织.在老师的指导下,我们很快进入了工作状态,面对满桌子的账本,凭证,我们一项项工作逐次进行,有条不紊.另外,客户的会计处理比较规范,会计电算化比较完备,所以使得我们的工作进展也比较顺利.中午草草吃完午饭后,我们一刻不停的继续工作,由于此业务要在一天内完成现场工作,所以工作量非常大,在晚上6点半我们顺利完成所有工作,返回事务所.这一天的外勤工作十分紧张而又让我受益匪浅,我真真体会到了出外审计的感受,体会到了会计师忙碌的工作状态.@#@ 周四,我们在事务所协助完成昨天现场工作的后续工作,整理完成工作底稿,完成审计报告的编写,并装订成册,直到送到客户手中,心中有一种说不出来的感觉,因为那里面包含着自己的工作,包含着自己的努力,也包含着自己的成就感.@#@ 之后两天,事务所多数老师都出外勤了,恰好又有两个业务需要很快完成,主任会计师便领着我们几个实习学生一同工作,同样是紧张而又有条不紊,最终按照要求完成了对中国医药工程设计协会和全国工商联中华珠宝业协会的审计工作,并出具审计报告.@#@ 这样,我在北京中威华浩会计师事务所有限公司为期两周的实习就结束了,时间虽短,但内容丰富,让我受益很深.@#@ 三.收获与感想@#@ 通过这次在会计师事务所的实习,使我在即将毕业前学到了很多东西,很多课本上没有而工作以后又必须具备的东西.@#@ 明白事务所工作的主要职责范围,机构构成,学到了一些必备的办公室事物处理,了解了最近的会计政策法规,并逐渐熟悉了审计业务的流程以及关键步骤.@#@ 体会到作为会计师事务所外部审计职责的重要性,无论从社会发展还是企业生存,完善的财务制度.@#@ 时光飞逝,一转眼我们已经迎来了大学里的第一个暑假,有人说,进入大学可以算是我们进入社会的第一步路,也是我们成长的必经之路。
@#@我们已经是大学生了,已经成年了,所以很多事情,我们也必须自己去亲身经历自己去解决,不能再依靠父母朋友,我们需要自己去面对这个社会,自己去应付这个社会给我们带来的种种考验,那么,要想真正的了解这个社会,我们必须亲身经历到社会中来。
@#@大学是我们在求学道路上的最后一站,而社会是我们独立生存的开始之所与最终奋斗之地。
@#@所以在大学生活中,我们不仅要钻研书本知识,也得学习融入社会。
@#@而兼职则是学习融入社会和探索人生的一个重要途径。
@#@@#@ 大一刚结束,老师就给我们布置了一份社会实践报告的作业,社会实践是大学生课外教育的一个重要方面,也是大学生自我能力培养的一个重要方式,因此对于我们在校大学生来说,能够在暑假期间进行充分的实践活动,是我们了解社会,认识社会,提高自我能力的重要机会。
@#@其实,我本身就一直有这样一个想法,想利用暑假根据自己的专业知识找一份暑期工,希望早一点体现自身的价值,和锻炼自己的能力,如我所愿的是,我很幸运的找到了暑期舞蹈培训老师这个职业。
@#@我的工作很简单,就上午一个半小时的课,可是,除了上课把知识教给她们外,其实最重要的是培养她们学习的兴趣,得根据她们不同的自身条件,制定一份适合她们的教学程序,让她们对我上的课感兴趣,就是我最重要的目标,当然,也必须规定在一定的时候里学会多少东西。
@#@@#@ 代课的地方离家里有点远,在湖北,所以就得在这边吃住,第一天来到这个城市的的时候心其实有点凉,因为城市很小,条件一般,不过,转念想想暑假本来就是来锻炼的也就觉得没什么了。
@#@人生地不熟的来在这里,其实有时候压力挺大的,我的工作量不大,就每天上午一节课,的时间都是比较自由的,因为舞种不一样,其他的老师一天都有两节课,有时候周天还要补课,还有一些吃住条件方面的问题,不是很好,大家对于老板都非常的有意见,本来说好是包吃包住,来了以后需要自己买各种日用品,床上用品,还有早餐也不包,刚开始早餐都是吃的面,最后都改成吃包子了,好心酸,再加上天气很炎热,上一节课都要喝掉两瓶水,本来都是买的一块钱一瓶的冰水,最后都自己买了水杯烧的热水喝的,本来是来挣钱的,一个月不到的时间就花去了很多,饭菜里面都是些清淡的菜,一点油水都没有,有时候在街上看到自己喜欢吃的烧烤阿,面包零食啥的,都舍不得买,加上工作的压力和老板给的压力有时候就感觉好委屈,觉得自己在很认真的去教,老板却还各种不满意,觉得自己的劳动成果被否任,心情很不好,但是很快,我对待教学工作的态度就变的越来越积极了、我想起自己当时最根本的那个想法——锻炼。
@#@我对自己说,就算现在的情况比想象的艰苦,我也不能忘记当时自己来这里的根本原因阿,我觉得做好自己是最重要的,不管别人怎么想你,对的就去听,听了就去改正,不对的,就不要去在意。
@#@不能因为别人而影响了自己的心情。
@#@暑期上班差不多有50天的时间,短短的50天却让我学到了很多东西。
@#@@#@ 1,处理人际关系很重要@#@ 宿舍除了我还有几位教练,人都很好,因为我是里面年纪最小的,所以对我,也特别的照顾,但是,一个多月的时间里,也不是事事顺心的,这也让我学会了怎样更好的与人相处,所谓集体生活,就是想问题做事情必须以集体着想,不能一己私利,这样才能和睦相处,以前总听说社会是多么的残酷多么的现实,朋友只不过是互相利用罢了,但是在这里,我懂得的却是,只有你为别人多考虑一点,别人也会多为你考虑,或许还是有很多很黑暗很现实很残酷的事情,但是,我庆幸我没有遇到,而且,在以后的道路中,我还是会以我的方式与人相处,我觉得最重要的是,做好自己,不能同流而污。
@#@@#@ 2,要学会主动交涉@#@ 平时工作除了教好学生跳舞以外,以家长沟通其实是最重要的一项,在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习,以前没有工作的机会,使我与别人对话时不会应变,会使谈话时有冷场,这是很尴尬的。
@#@人在社会中都会融入社会这个团体中,人与人之间合力去做事,使其做事的过程中更加融洽。
@#@事半功倍。
@#@别人对你的意见,你要听取,耐心,虚心地接受。
@#@@#@ 3,要学会自强自立@#@ 俗话说:
@#@“在家千日好,出门半“招”难!
@#@“意思就是说:
@#@在家里的时候,有自己的父母照顾,关心,呵护!
@#@那肯定就是日子过的无虑,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自己一个人去解决,在一个多月里,让我学会了自强自立!
@#@凡是都要靠自己!
@#@现在,就算父母不在我的身边,我都能够自己独立。
@#@@#@ 4,专业的重要性@#@ 在上课的过程中,还是比较得心应手的,因为都是平时上课学习的东西,在平时上课的时候就已经完全掌握了,所以对于教学还是非常轻松的,所以,专业知识对我们是非常重要的。
@#@@#@ 很快,一个暑假就这样过去了,我的这个暑期实践也结束了。
@#@不是很忙,也不是很累,一切对我来说,是那样的平淡而又充实。
@#@有人说,人生就是一个自我实践的过程。
@#@实践在己、在人、在天,而自我能够把握的部分便只能是自己,所以多经历一些就是好的。
@#@拥有了那些经历之后,你才会了解到他人的心境和思想,你才会拥有更多的感悟。
@#@’@#@ 很多在学校读书的人都说宁愿出去工作,也不愿在学校读书,而已经在社会工作的人都宁愿回学校读书,我们上学,学习先进的科学知识,为的都是将来走进社会,献出自己的一份力量,我们应该在今天努力掌握专业知识,明天才能更好地为社会服务,实践,就是把我们在学校所学的理论知识,运用到客观实践中去,使自己所学的理论知识有用武之地。
@#@只学不实践,那么所学的就等于零。
@#@理论应该与实践相结合。
@#@另一方面,实践可以为以后找工作打基础。
@#@通过这段时间的实习,学到一些在学校里学不到的东西。
@#@因为环境的不同,接触的人与事不同,从中所学的东西自然就不一样了,要学会从实践中学习,从学习中实践。
@#@我们不只要学好学校里所学到的只是,还要不断从生活中,实践中学到其他知识,不断地从各方面武装自己,才能在竞争中突出自己,表现自己。
@#@@#@ 这是一次经历社会实践。
@#@对于一个大学生而言,敢于接受挑战是一种基本的素质。
@#@虽然生活艰苦,但是我毅然踏上了社会实践的道路、想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会,在实践中增长见识,锻炼自己的才能,培养自己的韧性,想通过社会实践,找出自己的不足和差距所在。
@#@在现今社会,就业问题就似乎总是围绕在我们的身边,成了说不完的话题。
@#@招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”可还在校园里面的我们这帮学子社会经验又会拥有多少呢?
@#@所以,社会实践对我们来说是一次很好的锻炼机会。
@#@这是我的第一次实践,但是这绝对不是最后一次,只要有机会,就算是再辛苦,我依然会再去。
@#@@#@ 改革开放以来,高层建筑、公共设施、智能小区如雨后春笋。
@#@在此期间,电力系统与电力系统自动化技术、计算机技术、现代控制技术、网络技术和通信技术为我国经济建设发挥了重要的作用!
@#@@#@ 为此,陈虹老师和曹卫老师在大一即将结束之际,带领我们参观了一些企业,让我们对自己的专业有了更感性的认识。
@#@期间我们于周一下午参观了扬州自来水四厂、周二下午参观了江都五十万变电所、周三下午参观了三星电梯有限公司和扬州北辰电气设备有限公司、周四上午参观了泰州引江河管理处高港水利工程枢纽,最后在周五的上午参观了扬州为亨热电有限公司。
@#@@#@ 其中让我印象最为深刻的就是周三下午参观的位于扬州高新技术开发区德扬州北辰电气设备有限公司。
@#@@#@ 二、扬州北辰电气设备有限公司位于扬州高新技术开发区,主要从事500kv、220kv、110kvsf6断路器、110kv及以下户外高压交流隔离开关、35kv及以下成套开关设备、35kv及以下真空断路器和负荷开关、配网自动化及电能质量相关产品的开发、生产和销售。
@#@公司已通过gb/t19001-xx质量体系认证和国家强制性3c认证。
@#@是江苏省政府授予的“高新技术企业”。
@#@@#@ 公司主要产品有:
@#@gl型500kv、220kv、110kvsf6断路器;@#@gw4型110kv及以下户外高压交流隔离开关;@#@35kv、20kv、10kv系列开关柜、真空断路器、负荷开关;@#@20kv、10kv环网柜;@#@熔断器、避雷器、绝缘子;@#@110kv及以下变电站综合自动化系统、交直流系统、集抄系统、无功补偿装置、配变综合监测终端、负荷控制终端、端子箱、低压配电箱等。
@#@@#@ 为了能以更领先的技术服务于社会,公司积极与海内外知名的大公司合作,引进先进技术开发新产品,如abb、areva、siemens、美国ge、德国in-power及清华大学、华中科技大学、北京理工大学、国家电网公司电科院、江苏省电力公司电科院、国电南自总厂等科研单位。
@#@@#@ 公司以“先进的管理、一流的技术、可靠的质量、完善的服务”为宗旨,热忱为广大用户服务。
@#@北辰人秉承“以超前意识开发新产品,以科学管理创造新优势,以严谨作风保证高质量,以诚信态度提供高服务”的企业精神,坚持“以人为本、科技领先、客户至上、质量第一”的方针,弘扬诚信、服务、合作共赢的企业文化理念,为电力事业作出更大贡献!
@#@@#@ 1、各种高低压柜开关@#@
(1)高压开关柜@#@ 高压柜的作用:
@#@高压开关柜是用于电力系统的电气柜设备。
@#@高压开关柜的作用是在电力系统进行发电、输电、配电和电能转换的过程中,进行开合、控制和保护。
@#@高压开关柜内的部件主要有高压断路器、高压隔离开关、高压负荷开关、高压操作机构等。
@#@@#@ 高压开关柜的分类:
@#@高压开关柜的分类方法很多,如通过断路器安装方式可以分为移开式高压开关柜和固定式高压开关柜,或按照柜体结构的不同,分为敞开式高压开关柜、金属封闭箱式高压开关柜、金属封闭间隔式高压开关柜和金属封闭铠装式高压开关柜等。
@#@@#@ 高压柜的结构:
@#@金属封闭箱式高压开关柜不具有隔离防护板,但是其外壳部分是由金属制成,为金属封闭式开关设备。
@#@金属封闭间隔式高压开关柜的安全性较好,金属封闭铠装式高压开关柜与之间的基本结构相似,区别仅在于具有一个或多个符合一定防护等级的非金属隔板。
@#@金属封闭铠装式高压开关柜是一种封闭式的开关设备,它的特点是,内部主要组成部件都会被接地的金属隔板隔离。
@#@在各种高压开关柜中,金属封闭铠装式高压开关柜属于安全性能较好的一种。
@#@@#@ 高压柜的组成:
@#@高压柜由柜体(由壳体、电器元件(包括绝缘件)、各种机构、二次端子及连线等组成。
@#@)和断路器二大部分组成,具有架空进出线、电缆进出线、母线联络等功能。
@#@@#@
(2)低压开关柜@#@ 低压开关柜应用范围:
@#@适用于发电厂、石油、化工、冶金、纺织、高层建筑等行业,作为输电、配电及电能转换之用。
@#@@#@ 低压开关柜分类:
@#@从结构形式上分有抽出式和固定式;@#@从连接方式上分有紧固件连接和焊接式。
@#@@#@ 2、断路器@#@
(1)断路器的作用@#@ 断路器是一种很基本的低压电器,断路器具有过载、短路和欠电压保护功能,有保护线路和电源的能力,一般用在负荷相对较大一点的场合。
@#@@#@
(2)断路器的分类@#@ 根据所采用灭弧介质的不同,断路器包括空气断路器(俗称空气开关)、真空断路器、sf6断路器、油断路器等。
@#@民用建筑电气设计由于电压多为220~380v,断路器灭弧介质为空气,故称空气开关或断路器都对。
@#@但对于电力系统来说,就要具体对待识别了。
@#@@#@ (3)断路器的组成及工作原理@#@ 断路器一般由触头系统、灭弧系统、操作机构、脱扣器、外壳等构成。
@#@当短路时,大电流(一般10至12倍)产生的磁场克服反力弹簧,脱扣器拉动操作机构动作,开关瞬时跳闸。
@#@当过载时,电流变大,发热量加剧,双金属片变形到一定程度推动机构动作(电流越大,动作时间越短)。
@#@现在有电子型的,使用互感器采集各相电流大小,与设定值比较,当电流异常时微处理器发出信号,使电子脱扣器带动操作机构动作。
@#@@#@ 3、熔断器@#@ 作用:
@#@当电路发生故障或异常时,伴随着电流不断升高,并且升高的电流有可能损坏电路中的某些重要的器件或贵重器件,也有可能烧毁电路甚至造成火灾。
@#@若电路中正确地安置了熔断器,那么,熔断器就会在电流异常升高到一定的高度和一定的时候,自身熔断切断电流,从而起到保护电路安全运行的作用。
@#@如果电路中安装了断路器就可以不用熔断器,热继电器需要与交流接触器配合使用,因过载时热继电器上的触点切断控制回路,目前熔断器一般多用于控制回路。
@#@@#@ 4、变压器@#@
(1)变压器定义:
@#@变换交流电压、电流和阻抗的器件,当初级线圈中通有交流电流时,铁芯(或磁芯)中便产生交流磁通,使次级线圈中感应出电压(或电流)。
@#@变压器由铁芯(或磁芯)和线圈组成,线圈有两个或两个以上的绕组,其中接电源的绕组叫初级线圈,其余的绕组叫次级线圈。
@#@@#@
(2)变压器的工作原理:
@#@变压器利用电磁感应原理,从一个电路向另一个电路传递电能或传输信号的一种电器。
@#@输送的电能的多少由用电器的功率决定.@#@ 在参观过程中发现北辰电气有限公司时发现:
@#@虽然厂房占地面积大,但是员工不多,多采用自动化工艺,而且设备较为先进,很多较为落后的设备已经被淘汰,或者即将被淘汰。
@#@而且我还发现作为一个成功的企业都有属于自己的技术开发人员和开发产品,以适应社会激烈的竞争。
@#@@#@ 时代在进步,我的学习应该与时俱进,不能只是局限于书本上的一些较为落后的设备,而是通过网络等工具接受新的设备、知识。
@#@我也应该不断开拓自己的创新能力,从激烈的社会竞争中寻找机遇。
@#@@#@ 在参观扬州北辰电气有限公司时,我发现:
@#@相对于产品总数量,车间面积较小,故而设备摆放杂乱,不能按类别归类摆放。
@#@对此,特别建议北辰电气的领导扩大厂房,使每道工序可以相对独立,而非杂乱无章。
@#@@#@ 虽说为期一个星期的认识实习时间不长,但是参观企业的讲解者竭尽自己所能为我们作的介绍,不但让我对一些电气设备有了进一步的了解,对电气工程及其自动化有了深层次的感性认识,而且激起我对学习专业的迫切渴望。
@#@@#@ 一、实习单位简介@#@ xxx市xxx科技有限公司于xx年在xxx正式成立,作为xxx的用友软件代理期间长期致力于企事业单位信息化管理软件的咨询与服务代理。
@#@我们的梦想就是要用信息技术推动商业和社会进步,做客户信赖的长期合作伙伴,以专业的能力、诚信负责的态度,不断创造先进产品长期优质服务客户,帮助客户持续成功,以此赢得客户的信赖,与客户建立并保持长期合作伙";i:
1;s:
36:
"机械加工项目实施建议书@#@";i:
2;s:
22064:
"基于MSP430单片机的智能门锁控制系统设计毕业设计@#@ @#@@#@毕业设计@#@基于MSP430单片机的智能门锁控制系统的设计@#@ @#@@#@摘要:
@#@随着科技的进步,以单片机为核心的自动门锁控制系统已经开始进入了人们的生活。
@#@本论文着重阐述了以msp430单片机为核心,通过并行接口直接控制LCD液晶显示器模块及键盘扫描,并与接触式IC卡读写技术相结合的系统。
@#@为保证门锁使用的安全性,系统自动比较IC卡密码和用户输入密码,若输入的密码与系统读出的IC卡密码相同,门锁自动开启;@#@若连续输入三次错误的密码,系统自动停止此卡的使用,并及时将报警信号通过RS-485串行通信总线传往主控台。
@#@本设计的优点是硬件电路简单,软件功能完善,控制系统可靠,具有一定的实用价值。
@#@该系统拓展后,可用于其他智能家电的控制,具有好的应用前景。
@#@@#@关键词:
@#@MSP430单片机,接触式IC卡,LCD显示器,电子门锁@#@ @#@@#@ThehardwaredesignandrealizationofICcardelectronicdoorlockscontrollingsystem@#@Abstract:
@#@Withtheprogressoftechnology,theautomaticdoorlockscontrolsystemwhichtakesthetheSingleMicroChipComputerasthecoreissteppingintopeople'@#@slives.ThispaperfocusesonthesystemwhichtakestheseriesSingleMicroChipComputermsp430asthecore,whichcontrolsLiquidCrystalDisplaymodulesandkeyboardscanningthroughthecontrolchipdirectly,andcontactstheICcardread-writetechnology.Inordertoguaranteethesecurityofthedoorlock'@#@suse,thesystemdesignoffersancomparisionbetweentheICcardpasswordandthepasswordwhichtheuserinput.IfinputedpasswordandtheICcardpasswordreadoutonthesystemread-outaresame,thedoorlockwillbeopenedautomaticly.Ifyouinputwrongpasswordthreetimescontinuously,thesystemwillautomaticallystoptheuseofthecard,andthealarmwillbetransmitedtothekeystationpromptlythroughtheRS-485serialtelecommunicationsbusst-bus.Theadvantageofthisdesignissimpleinthehardwarecircuits,softwarefunctionalimprovements,thecontrolsystem′sreliablily,andhascertainpractical.Afterthissystemisdeveloped,itcanbeusedinotherintelligentelectricalappliances'@#@controlandhasagoodapplicationprospect.@#@@#@Keywords:
@#@MSP430SingleChipMicroComputer,ICcards,LiquidCrystalDisplay,Electronicdoorlocks@#@一系统分析@#@
(一)系统研究的可行性@#@任何系统在开发之前,都要进行可行性分析来确定项目开发是否有必要和可行。
@#@必须分析几种主要可能解法的利弊,从而判断原定的系统规模和目标是否能现实,系统完成后所能带来的效益是否大到值得投资开发。
@#@因此,可行性研究实质上是要进行一次大大压缩简化了的系统分析和设计的过程,也就是在较高层次上以较抽象的方式进行的系统分析和设计的过程。
@#@@#@首先需要进一步分析和澄清问题定义,在问题定义阶段初步确定规模和目标,如果是正确的就进一步加以肯定,如果有错误就应该及时改正,如果对目标系统有任何约束和限制,也必须把它们清楚地列举出来。
@#@在澄清了问题定义后,导出系统的逻辑模型,然后从系统逻辑模型出发,探讨出系统实现方案,并仔细分析它的可行性。
@#@@#@就本系统而言,在设计其逻辑模型时,要先判断该系统在开发之后是否能在市场上得到广泛的应用,赢得经济效益。
@#@现今越来越多的酒店、宾馆都开始使用智能电子门代替传统的门,这样既方便了客人的使用,也使宾馆的客房管理更安全,即使卡丢失,通过总台输入相应的客户信息也能将门打开。
@#@本设计成本也很低。
@#@随着科技的进步,当今很多产品越来越智能化也是发展的必然趋势,此产品及时地配合上了科学的发展,还会有一定的拓展空间,比如现在很多高校都用校园一卡通,很大程度地方便了学生的日常生活。
@#@再有,现在世界上和很多科学家正在努力开发数字化家庭这个项目,本设计正是步入这个目标的初级阶段。
@#@它省去了携带钥匙,只能一把钥匙开一把锁的不便。
@#@人们在使用传统的门时,如果丢失了钥匙只能将门撬开,智能门锁系统就避免了这个弊端,它将每个门锁密码统一存在总台控制中,即使IC卡丢失,也可通过总台将门打开。
@#@@#@
(二)需求分析@#@确定设计任务和设计目标,并提炼出设计规格说明书,作为正式设计指导和验收的标准。
@#@系统的需求分析一般分功能性需求和非功能性需求两方面。
@#@功能性需求是指系统的基本功能,如输入输出信号、操作方式等;@#@非功能需求包括系统性能、成本、功耗等因素。
@#@本设计适应着科技的发展,有相当一部分的科技人员正在研究开发这个项目,因此本系统具有技术可行性。
@#@本系统中还包括了后台对电子门的控制,现在有专门从事这种后台操作的工作人员,统一对电子门锁系统进行管理和技术维护,因此本系统还具有一定的管理可行性。
@#@@#@(三)系统整体设计方案@#@ 描述系统如何实现所述的功能和非功能需求,包括对硬件、软件和执行装置的功能划分以及系统的硬件、软件选型等。
@#@一个好的体系结构是设计成功的关键,根据上面的可行性和需求分析,我制定了系统基本功能的设计方案,识别卡之后:
@#@@#@
(1)系统自动读取IC卡程序,用一个中断程序,只可对IC卡执行继续工作,对其他类型的卡不可识别。
@#@@#@
(2)系统接着自动读取IC卡密码,若此卡已经过期,则自动中断,不可识别。
@#@@#@(3)识别卡后,若IC卡有效,则液晶屏幕显示汉字:
@#@请输入密码。
@#@@#@(4)从键盘输入密码,读入密码,并在屏幕上以*显示。
@#@@#@(5)单片机比较两个密码。
@#@若不同,则中断程序,并将程序跳到(4),最多循环三次,若仍不相同,则系统收回对IC卡的使用权;@#@若相同,则门自动开锁。
@#@@#@图1.1@#@(四)所需功能模块@#@通过系统的需求分析和可行性研究得出系统所要实现的功能,并得出实现这些功能需要用到以下几个功能模块,包括:
@#@IC卡模块、存储器模块、LCD液晶显示、键盘模块、电子门锁开启及报警模块。
@#@其中的电子门锁开启及报警模块与一个发光二级管和一个报警笛相连,当系统通知电子门锁开启及报警模块可以将电子门打开时,门锁自动打开,在本设计中用绿灯亮来表示电子门打开;@#@当系统运行三次比较密码程序后,若两个密码仍不相同,则系统就通过电子门锁开启及报警模块通知警笛报警。
@#@其他的功能模块在以下的论文中会做详细的介绍,这些功能模块都是以MSP430单片机中的MSP430F149为核心实现的。
@#@@#@二系统组成结构及硬件设计@#@
(一)系统组成@#@智能门锁控制系统的思想是由用户向系统提供身份信息和个人密码作为开锁请求,经系统与既有的电子帐户核对后,确定是否执行开锁步骤。
@#@同时,系统还提供对电子帐户的管理功能,如查询,修改添加和删除功能。
@#@对这一设计思想进行抽象,就可以建立起对整个系统的逻辑层次。
@#@@#@1收集层@#@收集层是智能门锁控制系统与用户互动的桥梁,完成对用户各种请求信息的收集,是整个系统中十分重要的部分。
@#@要收集的信息包括用户卡信息用户个人密码用户查询要求等。
@#@该层次的具体组件包括硬件上的读卡器键盘和管理软件程序界面。
@#@@#@2处理层@#@处理层是完成对已收集到的信息的处理,主要负责对用户信息的验证,控制门锁开关和对电子帐户的各种管理工作。
@#@这一层完全由上层管理软件构成,是整个智能门锁控制系统的核心,是实现智能化的关键。
@#@@#@3通信层@#@有了收集到的信息和经过处理的信息,还必须让信息在整个系统中流动,这就要靠通信层。
@#@通信层的最主要部分是连接信息收集层和信息处理层的单元。
@#@通信层的主体采用RS232串行通信口线的信息传输媒介,负责单片机和上位机的通信。
@#@@#@4执行层@#@处理层对通信层传过来的信息进行判断处理,确定其合法性以后,把控制权交给执行层。
@#@执行层主要负责将弱电信号转化为强电信号,开锁信号灯显示报警显示等。
@#@它是整个系统的最终执行者。
@#@@#@
(二)系统结构@#@从宏观上看整个系统的构造如图2.1@#@图2.1系统宏观结构@#@1锁体@#@所提部分采用电磁锁这种所利用关门时人对锁体内部弹簧做功的势能存储起来作为开锁的动力,当锁体内的一块电磁铁通电时,就触发弹簧把锁打开,既可以用电信号控制开锁,所需的控制电流大约为1.5安。
@#@@#@1单片机系统@#@单片机系统是信息收集层的核心部分,其结构如图2.2@#@图2.2单片机系统@#@它承担读取用户卡片和密码信息,与上位微机串行口通信的全部任务。
@#@@#@主控芯片选用MSP430单片机;@#@通信部分采用SP3220与微机串口进行通信;@#@芯片和锁体之间采用继电器,使芯片引脚提供的MA级电流可以驱动A级电流的电磁锁。
@#@@#@通过单片机对卡片读写器与键盘的控制,可以读取用户卡片信息和密码,并由单片机和上位微机通信识别用户合法性,确定是否开锁。
@#@整个单片机系统得工作电源采用外接电源。
@#@@#@2微机系统@#@微机系统全部由软件组成,其构造如图2.3.@#@微机系统主要处在信息处理层。
@#@主要信息处理程序分为两部分,分别完成对开锁请求的合法性和验证,以及实现用户对用户表和登陆日志这两个数据库的查询类请求。
@#@与单片机的交互通信由串行通信程序集中处理,用于接受开锁请求和发送验证结果。
@#@@#@图2.3微机系统结构@#@(三)硬件设计方案@#@根据控制系统的的工作原理和工作过程,整个系统硬件分为三大部分:
@#@用户卡读取器键盘单片机核心。
@#@@#@1用户读取器@#@采用太阳卡,该卡为光电卡,采用光电传感器把卡上的信息转化为计算机可以处理的信号。
@#@光电传感器是以光敏元件作为转化元件的传感器,在此使用光敏三极管。
@#@使用光敏元件的特性,设计读取电路单元见图2.4@#@图2.4读取电路@#@当控制端为高电平+5V时电平读取端始终为高电平;@#@当控制端为低电平0V时,读取端的电平取决于光敏元件的状态;@#@当光敏元件受到光照而导通时,由于电阻的下拉作用,读取端为低电平,反之为高电平。
@#@这样就可以把光电卡上的通孔所记录的信息转化为电信号。
@#@@#@2键盘硬件电路设计与实现@#@本系统采用薄膜式键盘,12个按键,34阵列,有10个数字键(0-9),2个功能键“确定”与“取消”,供程序处理输入完毕和输入错误后重新输入得情况。
@#@@#@键盘读取方式为翻转式读取,程序代码简单可靠。
@#@@#@3单片机电路设计与实现@#@单片机式整个门锁控制系统得总控制者和总操作者,负责读取用户卡得信息和用户密码,同时负责与上位机通信:
@#@发送用户卡片信息和用户密码,并接受上位机命令,控制门锁开启。
@#@@#@
(1)电源模块@#@以保证单片机系统得正常工作。
@#@@#@图2.5电源模块@#@
(2)复位电路@#@图2.6复位电路@#@(3)与微机串行接口@#@由于单片机与上位机通信时接口电平不同,因此需要进行接口转换,这里采用SP3220芯片来完成接口电平的转换。
@#@SP3220具有功耗低,封装小等特点,此芯片具有以下特点:
@#@@#@✓宽电压供电。
@#@供电电压为3.0V——5.5V@#@✓上传速率可以达到235Kb/s@#@✓低功耗的电流为1µ@#@A@#@✓增强性ESD规范@#@通信电缆的连接方式如图@#@图2.7串口模块@#@(4)单片机与门锁接口电路设计与实现@#@单片机接收到上位微机发来的用户合法信息后,置MSP430得P6口为高电平进行开锁操作。
@#@芯片提供的电流很小(mA级),而开锁需要得电流大于1.5A,需要进行信号放大。
@#@采用2级放大电路,第一极由三极管组成,第二极由继电器组成。
@#@@#@MSP430芯片上的P6引脚信号进入三极管的基极B,使电流从集电极流向发射极,进入继电器的触发端,让继电器内部的开关闭合,接通大功率电源与电磁锁,完成开锁。
@#@@#@ @#@@#@三MSP430系列单片机@#@单片机(微控制器MCU)技术已经渗透到生产和生活的各个方面,从不同家电通讯设备到工业自动化产品,处处可见单片机的身影,单片机技术和正改变人类的生活。
@#@@#@在单片机技术领域,89C51系列为中国大陆应用最广泛的品种,而MSP430单片机是在1996年问世的,在1998年被杭州利尔达公司引进到中国(IT公司产品)。
@#@MSP430单片机可被称为当今的绿色16位单片机,由于该系列单片机是一种超低功耗的混合信号控制器,所以支持MSP430单片机的一节电池可以工作10年,比较适合于电池应用或者手持设备@#@
(一)MSP430单片机简介@#@1在结构上MSP430系列单片机集成了一部计算机的各个基本组成部分。
@#@虽然其工作原理与普通微机并无差异,但MSP430系列单片机在结构上更加突出了体积小、功能强、面向控制的特点,具有很高的性能价格比。
@#@@#@2MSP430系列单片机由CPU、存储器和外围模块组成,这些部件通过内部地址总线、数据总线和控制总线相连构成单片微机系统。
@#@@#@3MSP430的内核CPU结构是按照精简指令集的宗旨来设计的。
@#@具有丰富的寄存器资源、强大的处理控制能力和灵活的操作方式。
@#@@#@4MSP430的存储器结构采用了统一编址方式,可以使得对外围模块寄存器的操作象普通的RAM单元一样方便、灵活。
@#@MSP430存储器的信息类型丰富并具有很强的系统外围模块扩展能力。
@#@@#@
(二)MSP430系列单片机特点@#@1低电压,超低功耗@#@MSP430系列单片机在1.8-3.6V电压,1MHZ的时钟条件在运行,耗电电流(0.1-400µ@#@A之间)因工作模式不同而不同;@#@具有16个中断源并可以任意嵌套,使用灵活方便;@#@用中断请求将CPU唤醒只需要6µ@#@S,可编程出实时性特别高的源代码;@#@可将CPU至于省电模式,以中断方式唤醒程序。
@#@@#@2强大的处理能力@#@MSP430系列单片机为16位RISC结构,具有丰富的寻址方式(7种源操作数寻址,4种目的操作数寻址),简洁的27条内核指令以及大量的模拟指令;@#@大量的寄存器以及片内数据存储器都可以参加多种运算;@#@还可以高校的查表处理方法;@#@有较高的处理速度,在8MHZ晶体驱动下,指令周期为125µ@#@S。
@#@这些特点保证可以编制出高效率的程序。
@#@@#@3高性能模拟技术及丰富的片内外设@#@MSP430系列都集成了丰富的片内外设,它们是以下一些模块的不同组合:
@#@@#@看门狗(WDT)定时器A(TIMER_A)定时器(TIMER_B)@#@比较器串口0,1(USART0,1)硬件乘法器@#@液晶驱动器10/12位ADC14位ADC@#@端口0端口1-6基本定时器@#@4系统工作稳定@#@上电复位后首先有DCOCLK启动CPU,以保证程序从正确的位置开始执行,以保证晶体振荡器有足够起振及稳定时间。
@#@然后软件可设置适当的寄存器的控制位来确定最后的系统时钟频率。
@#@如果晶体振荡器用作CPU时钟MCLK时发生故障,DCO会自动启动,以保证系统正常工作;@#@如果程序跑飞,可用看门狗将其复位。
@#@@#@5方便高效的开发环境@#@目前MSP430系列有四种类型器件:
@#@OTP,FLASH,EPROM,ROM。
@#@这些器件的开发手段不同。
@#@对于OTP和ROM型器件是用相对应的EPROM型器件作为开发片,或使用仿真器开发成功之后再烧写或掩膜芯片;@#@我而对于FLASH型则有十分方便的开发测试环境,因为器件片内有JTAG调试接口,还有可以电擦写的FLASH存储器,因此采用先下载程序到FLASH内,再在器件内通过软件控制程序运行,由JTAG接口读取片内信息供设计者调试使用的方法进行开发。
@#@这种方式只需要一台PC和一个JTAG调试器,而不需要仿真器和编程器。
@#@开发语言有汇编语言和C语言。
@#@@#@6工业级产品@#@MSP430系列均为工业级,运行环境温度为-40-+85℃@#@(三)MSP4301XX系列引脚图@#@图3.1MSP430F14X系列单片机引脚图@#@引脚表@#@引脚@#@I/O@#@说明@#@P1.0/TACLK@#@12@#@I/O@#@通用I/O引脚/TIMER_A,TACLK时钟信号输入@#@P1.1/TA0@#@13@#@I/O@#@通用I/O引脚/TIMER_A@#@P1.2/TA1@#@14@#@I/O@#@通用I/O引脚/TIMER_A@#@P1.3/TA2@#@15@#@I/O@#@通用I/O引脚/TIMER_A@#@P1.4/SMCLK@#@16@#@I/O@#@通用I/O引脚/SMCLK信号输出@#@P1.5/TA0@#@17@#@I/O@#@通用I/O引脚/TIMER_A,比较:
@#@OUT0@#@P1.6/TA1@#@18@#@I/O@#@通用I/O引脚/TIMER_A,比较:
@#@OUT1@#@P1.7/TA2@#@19@#@I/O@#@通用I/O引脚/TIMER_A,比较:
@#@OUT2@#@P2.0/ACLK@#@20@#@I/O@#@通用I/O引脚/ACLK输出端@#@P2.1/TAINCLK@#@21@#@I/O@#@通用I/O引脚/TIMER_A,INCLK时钟信号@#@P2.2/CAOUT/TA0@#@22@#@I/O@#@通用I/O引脚/TIMER_A@#@P2.3/CA0/TA1@#@23@#@I/O@#@通用I/O引脚/TIMER_A@#@P2.4/CA1/TA2@#@24@#@I/O@#@通用I/O引脚/TIMER_A@#@P2.5/Rosc@#@25@#@I/O@#@通用I/O引脚/外接一电阻用来确定DCO频率@#@P2.6/ADC12CLK@#@26@#@I/O@#@通用I/O引脚/12位A/D转换器转换时钟@#@P2.7/TA0@#@27@#@I/O@#@通用I/O引脚/TIMER_A@#@P3.0/STE0@#@28@#@I/O@#@通用I/O引脚/从机传输使能-USART0/SPI模式@#@P3.1/SIMO0@#@29@#@I/O@#@通用I/O引脚/USART0/SPI从输入或主输出@#@P3.2/SOMI0@#@30@#@I/O@#@通用I/O引脚/USART0/SPI从输出或主输入@#@P3.3/UCLK0@#@31@#@I/O@#@通用I/O引脚/外部时钟输入()@#@P3.4/UTXD0@#@32@#@I/O@#@通用I/O引脚/发送数据输出USART0/UART@#@P3.5/URXD0@#@33@#@I/O@#@通用I/O引脚/接收数据输入USART0/UART@#@P3.6/UTXD1@#@34@#@I/O@#@通用I/O引脚/发送数据输出USART1/UART@#@P3.7/URXD1@#@35@#@I/O@#@通用I/O引脚/接收数据输入USART1/UART@#@P4.0//TB0@#@36@#@I/O@#@通用I/O引脚/捕获I/P,PWM输出口定时器B_7CCR0@#@P4.1/TB1@#@37@#@I/O@#@通用I/O引脚/捕获I/P,PWM输出口定时器B_7CCR1@#@P4.2/TB2@#@38@#@I/O@#@通用I/O引脚/捕获I/P,PWM输出口定时器B_7CCR2@#@P4.3/TB3@#@39@#@I/O@#@通用I/O引脚/捕获I/P,PWM输出口定时器B_7CCR3@#@P4.4/TB4@#@40@#@I/O@#@通用I/O引脚/捕获I/P,PWM输出口定时器B_7CCR4@#@P4.5/TB5@#@41@#@I/O@#@通用I/O引脚/捕获I/P,PWM输出口定时器B_7CCR5@#@P4.6/TB6@#@42@#@I/O@#@通用I/O引脚/捕获I/P,PWM输出口定时器B_7CCR6@#@P4.7/TBCLK@#@43@#@I/O@#@通用I/O引脚/定时器B_3输入时钟TBCLK@#@P5.0/STE1@#@44@#@I/O@#@通用I/O引脚/从机发送使能---USART1/SPI@#@P5.1/SIMO1@#@45@#@I/O@#@通用I/O引脚/USART1的从输入,主输出或SPI方式@#@P5.2/SOMI1@#@46@#@I/O@#@通用I/O引脚/USART1的从输出,主输入或SPI方式@#@P5.3/UCLK1@#@47@#@I/O@#@通用I/O引脚/外部时钟输入@#@P5.4/MCLK@#@48@#@I/O@#@通用I/O引脚/主系统时钟MCLK输出@#@P5.5/SMCLK@#@49@#@I/O@#@通用I/O引脚/子系统时钟SMCLK输出@#@P5.6/ACLK@#@50@#@I/O@#@通用I/O引脚/辅助时钟ACLK输出@#@P5.7/TBOUTH@#@51@#@I/O@#@通用I/O引脚/切换所有的PWM数字输出口为高阻抗@#@P6.0/AO@#@59@#@I/O@#@通用I/O引脚/12位A/D转换器模拟输入通道0@#@P6.1/A1@#@60@#@I/O@#@通用I/O引脚/12位A/D转换器模拟输入通道1@#@P6.2/A2@#@61@#@I/O@#@通用I/O引脚/12位A/D转换器模拟输入通道2@#@P6.3/A3@#@2@#@I/O@#@通用I/O引脚/12位A/D转换器模拟输入通道3@#@P6.4/A4@#@3@#@I/O@#@通用I/O引脚/12位A/D转换器模拟输入通道4@#@P6.5/A5@#@4@#@I/O@#@通用I/O引脚/12位A/D转换器模拟输入通道5@#@P6.6/A6@#@5@#@I/O@#@通用I/O引脚/12位A/D转换器模拟输入通道6@#@P6.7/A7@#@6@#@I/O@#@通用I/O引脚/12位A/D转换器模拟输入通道7@#@RST/NMI@#@58@#@I@#@复位输入/不可屏蔽中断输入口,或自动加载程序启动@#@TCK@#@57@#@I@#@测试时钟@#@TMS@#@56@#@I@#@测试方法选择,器件编程与测试的输入口@#@TDI@#@55@#@I@#@测试数据输入口,器件的保护熔丝被连接到TDI@#@TD0/TDI@#@54@#@I/O@#@测试数据输出口/编程数据输入口@#@Veref+@#@10@#@I/P@#@送到模拟转换器ADC12的外部基准电压@#@VREF+@#@67@#@O@#@模数转换器ADC12内部基准电压的正输出端@#@VREF-/VEref-@#@11@#@O@#@模数转换器ADC12内部基准电压和外部加的基准电压负端@#@XIN@#@8@#@I@#@晶体振荡器XT1的输入口@#@XOUT/TCLK@#@9@#@I/O@#@晶体振荡器XT1的输出口或测试时钟输入口@#@XT2IN@#@53@#@I@#@晶体振荡器XT2的输入口,只能接标准晶体@#@XT2OUT@#@52@#@O@#@晶体振荡器XT2输出口@#@AVCC@#@64@#@模拟电源的的正输入端,送到ADC12的模拟部分@#@AVSS@#@62@#@模拟电源的的负输入端,送到ADC12的模拟部分@#@DVCC@#@1@#@数字电源的正输入端@#@DVSS@#@63@#@数字电源的负输入端@#@(四)主要功能部件@#@1CPU:
@#@@#@MSP430系列单片机的CPU和通用微处理器基本相同,只是在设计上采用";i:
3;s:
27894:
"吉林省长春市一五0中学届高三上学期期中考试地理精校Word解析版答案全@#@吉林省长春市一五0中学2018届高三上学期期中考试@#@地理试卷@#@第Ⅰ卷(选择题共44分)@#@一、选择题(本大题共22小题,每小题2分,共44分。
@#@在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
@#@)@#@2016年印度“中国旅游年”活动开幕式于1月14日9时30分(东5.5区时)在新德里举行,中国、印度的政府官员及各界人士共500多人参加了开幕式。
@#@据此完成下列各题。
@#@@#@1.活动开始时,某中学学生测得一天中的日影最短,该地所在经度为@#@A.120°@#@EB.127.5°@#@EC.112.5°@#@ED.132.5°@#@E@#@2.下列图示能够正确表示此时间的是@#@【答案】1.A2.C@#@【解析】@#@1.本题考查时间区时的计算,考查获取和解读地理信息,调动和运用地理知识、基本技能的能力。
@#@一天中的日影最短说明当地地方时为12时,东5.5时区区时为82.5°@#@E的地方时,两地时差为2小时30分钟,经度相差37.5°@#@。
@#@根据时间计算公式可以计算出该地经度为120°@#@E。
@#@故答案选A。
@#@@#@2.由上题分析可知,该地的经度为120°@#@E,影子最短,地方时应该为12时,A图中,根据经度分布规律判断,此时45°@#@E为昼半球的中央经线,地方时为12时,A错误;@#@同理判断,B图中165°@#@W为昼半球的中央经线,地方时为12时,B错误;@#@此时120°@#@E为12时,因此推出60°@#@W为0时,因此新的一天的范围为60°@#@W向东到180°@#@,约占240个经度,旧的一天的范围为60°@#@W向西到180°@#@,约占120个经度,由此判断C正确,D错误。
@#@故答案选C项。
@#@@#@射电望远镜是指观测和研究来自天体的射电波(无线电波)的基本设备,可以测量天体射电的强度、频谱及偏振等量。
@#@包括收集射电波的定向天线,放大射电信号的高灵敏度接收机,信息记录、处理和显示系统等。
@#@2016年9月世界最大单口径射电望远镜(FAST)在我国贵州省黔南州“大窝凼”中建成。
@#@读图,完成下列各题。
@#@@#@3.春分日这一天某时,一技术人员在FAST球面(球面直径为480米)底部中心向东望去,阳光正好沿边缘射人,且此时太阳高度为30。
@#@,此时边缘处与底部中心垂直距离约为@#@A.120米B.160米C.80米D.100米@#@4.FAST灵敏度大幅提高,为进一步探素地外文明提供了一种好的办法,推测其理论依据是FAST@#@A.可以接收到来白地外文明的无线电波B.可以接收银河系内人造天体的信号@#@C.可以直接拍摄遥远星球的高清晰面面D.可以直接寻找类似于地球生存环境的行星@#@【答案】3.A4.A@#@【解析】@#@...............@#@米。
@#@故答案选A。
@#@@#@4.射电望远镜主要是指观测和研究来自天体的射电波(无线电波)的基本设施,地外文明活动所产生的无线电波(电磁波的一种)会不自觉地向外发送,并很可能会传到地球被高灵敏射@#@电望远镜接受,从而获得地外文明的信息。
@#@故答案选A。
@#@@#@逆温(在一定条件下出现的气温随高度上升而升高的现象)与雾霾密切相关。
@#@右图为某地某日逆温层上界高度变化示意图,该地昼长10小时。
@#@读下图,完成下列各题。
@#@@#@5.读图可知该地@#@A.逆温现象日落前出现,日出前消失@#@B.逆温层上界高度的变化前半夜比后半夜慢@#@C.若该日有雾霾出现,则中午雾霾现象明显减轻@#@D.凌晨前后逆温强度达到最大值@#@6.造成该地该日出现逆温现象的原因最可能是@#@A.冷锋过境,风力较大B.天气晴朗,微风@#@C.阴雨天,气温较低D.受副热带高气压带影响,天气晴热@#@【答案】5.C6.B@#@【解析】@#@5.本题主要考查你问现象。
@#@读图,根据图中曲线,一天中气温最低时在日出前,所以逆温强度日出前达到最大,后逐渐减弱,A错误;@#@读图,根据曲线,强逆温前半夜增速快,后半夜降速慢,B错。
@#@中午温度升高,大气的扩散程度加剧,雾霾现象明显减轻,C正确;@#@读图可以得出,逆温强度接近地面较大,向上减小,一天中气温最低时在日出前,所以逆温强度日出前达到最大,后减弱,逆温现象日落后出现,日出后一般逐渐消失,所以D错误。
@#@故答案@#@选C项。
@#@@#@6.逆温现象是对流层的某一高度出现气温随高度增加而升高的现象。
@#@经常发生在晴朗无风或微风的夜间,由于大气逆辐射较小,地面辐射散失热量较多,近地面气温迅速下降,而高处气层降温较少,从而会出现下冷上暖的逆温现象,故答案选B。
@#@@#@亚速尔群岛的各岛屿由玄武岩组成,地势崎岖,常住居民大约25万人,这里是世界重要的海运补给点,也是游览、疗养胜地。
@#@读下图,完成下列各题。
@#@@#@7.亚速尔群岛@#@A.由珊瑚礁遗体堆积形成B.位于东半球中纬度地区@#@C.夏季多气旋活动,温暖多雨D.地热资源丰富,多温泉@#@8.1月,一艘轮船从皮库岛港口顺风顺水前往西非地区,首先借助的洋流属于@#@A.北印度洋的季风洋流B.盛行西风形咸的暖流@#@C.东北信风形成的暖流D.水平补偿形成的寒流@#@【答案】7.D8.B@#@【解析】@#@7.由材料可知,亚速尔群岛主要分布为玄武岩,属于岩浆岩,主要是由于火山喷发形成的,所以改到最有可能为火山岛,A错误;@#@该地经度为30°@#@W-26°@#@W,属于西半球,B错误;@#@该地夏季受副热带高压控制,盛行下沉气流,干燥少雨,C错误;@#@该地地壳运动活跃,多火山地震,地热资源丰富,多温泉,D正确。
@#@故答案选D项。
@#@@#@8.该地位于30°@#@N到40°@#@N之间,冬季受盛行西风的影响,海水自西向东形成北大西洋暖流,1月份,轮船从皮库岛港口顺风顺水前往西非地区,借助的洋流属于盛行西风形成的暖流。
@#@故答案选B项。
@#@@#@点睛:
@#@洋流对地理环境的影响:
@#@@#@1、影响气候.暖流增温、增湿,寒流降温、减湿。
@#@@#@2、影响海洋生物资源.有寒暖流交汇的海区,海水受到扰动,可以将下层营养盐类带到表层,为浮游生物提供充足的养料,从而为鱼类提供充足的饵料,有利于鱼类大量繁.寒暖流交汇也能够形成水障,使得鱼群集中,往往形成较大的渔场(如北海渔场、北海道渔场、纽芬兰渔@#@场);@#@有上升补偿流的地方也能形成大的渔场(如秘鲁渔场)。
@#@@#@3、影响海洋航行的速度与安全:
@#@顺着洋流航行可以加快速度,节省燃料,节省时间;@#@逆着洋流航行会减慢速度,浪费时间,浪费燃料;@#@寒、暖流的交汇处容易形成海雾,从而不利于海上航行。
@#@从北极地区南下的洋流也会携带海冰,威胁海上航行安全(如泰坦尼克号撞冰山事件)。
@#@@#@4、影响海洋环境:
@#@对于海洋污染来说,既可以使污染物因迅速扩散而加快其稀释和净化的@#@速度,也相应地使污染范围扩大。
@#@@#@5、影响全球的水热平衡.洋流流动的过程中伴随着水分和热量的交换。
@#@@#@一科研团队为解决某地区饮水问题设计了坝窖联蓄工程(如下图),利用淤地坝拦蓄沟道洪水,再用蓄水池、水窖加以存储。
@#@据此完成下列各题。
@#@@#@9.上图中引水卧管的独特设计,主要目的是@#@A.减少引水杂质B.方便引水管自流@#@C.防止泥沙淤积D.过滤水中污染物@#@10.建设坝窖联蓄工程除了解决饮水问题,还可以@#@A.增加地表径流B.减少土地盐碱化@#@C.缓解水土流失D.增加水汽输送量@#@11.最适合该工程推广的地区是@#@A.东南丘陵B.河套平原C.黄土高原D.藏北高原@#@【答案】9.A10.C11.C@#@【解析】本题主要考查学生获取和解读信息的能力。
@#@@#@9.读图可知,引水卧管设计在清水层,设计有开启进水口,而在浑水层是封闭的,这样有利于减少引水杂质。
@#@故A正确。
@#@@#@10.坝窖联蓄工程拦蓄了泥沙,有利于缓解当地的水土流失;@#@同时有利于地表径流下渗,增加了地下径流。
@#@故C正确,@#@【点睛】第1小题注意题干中“独特”二字;@#@第2小题注意坝体上游“泥沙沉淀”等关键字以及引水管线等的全封闭。
@#@第3小题注意通过材料分析出“缺水”、“沟道洪水”等字词。
@#@@#@宜兰县位于台湾省东北部,全年多雨,地形主体为兰阳平原,三面环山,一面朝海。
@#@兰阳平原沿海分布着长约23公里、高约10米的沙丘,台湾俗谚“龟蛇把海口”中的“蛇”就是指海岸连绵的沙丘。
@#@读下图,完成下列各题。
@#@@#@12.形成兰阳平原海岸沙丘的沙源主要来白@#@A.河流搬运B.风力沉积C.沿岸流冲刷D.海浪搬运@#@13.兰阳平原海岸沙丘对当地的影响是@#@A.沙丘迎风坡降水增多B.减轻风暴潮的侵袭@#@C.扬沙天气发生频率高D.河口易形成冲积扇@#@【答案】12.A13.B@#@【解析】@#@12.兰阳平原位于台湾东北部的平原,全年多雨,附近河流众多,河流从上游带来大量泥沙,提供沙源,故答案选A。
@#@@#@13.本题主要考查地理环境的整体性相关知识。
@#@沿海的沙丘多是海水沉积作用形成的,在湿润的气候环境下,当地不可能出现沙尘暴天气,C选项错误;@#@当地的沙丘与降水没有关系,A选项不符合题意;@#@该地区的沙丘在一定程度上削弱了海洋对陆地的影响,减轻风暴潮的侵袭@#@,B选项说法正确;@#@沿海的沙丘会阻碍地表径流汇入海洋,从而不易形成冲积扇,D错误,综上分析,本题选择B选项。
@#@@#@智利是世界上最狭长的国家,是世界四大产鱼国之一,其中甲处附近海域产量最高;@#@其国内自然景观差异大,甲处是荒漠,乙处为硬叶林,丙处是阔叶林。
@#@读智利区域略图,完成下列各题。
@#@@#@14.智利北部产鱼量最高的原因是@#@A.河流众多,带来大量营养物质B.深层海水上涌,饵料丰富@#@C.大陆架地区海水浅,水中阳光充足D.寒暖流交汇处,海水上泛@#@15.从甲处到乙处再到丙处,在水平方向上的白然景观变化体现了@#@A.从沿海到内陆的地域规律B.垂直分异规律@#@C.由赤道到两极的地域分异规律D.地方性分异规律@#@【答案】14.B15.C@#@【解析】@#@14.智利北部位于东南信风带影响区,受离岸风影响,深层海水上涌,形成上升流,鱼类饵料丰富,形成世界性大渔场,所以鱼产量高。
@#@故答案选B项。
@#@@#@15.读图,结合材料分析,从甲处到乙处再到丙处,即从智利北部到南部,景观植被依次是热带荒漠带、亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带,自然带的变化是以热量为基础的,体现了从赤道到两极的地域分异规律,也叫纬度地带性分异规律。
@#@故答案选C项。
@#@@#@点睛:
@#@渔场形成的条件:
@#@@#@
(1)影响渔场形成的因子有很多,概括起来分四大类:
@#@水文、气象、地理、生物。
@#@根据四类影响因子进行分析:
@#@①水文:
@#@渔业资源主要集中在寒暖流交汇、冷海水上泛、淡水河流注入等处;@#@②气象:
@#@鱼类对风有逆风或顺风行动的特性,据此可根据不同习性追逐渔场位置。
@#@风影响气温和水温变化,也就可以影响到渔场稳定和变化趋势。
@#@③地理:
@#@鱼群多分布在沿海大陆架海域,也就是从海洋延伸到水下大约200米深的大陆海底部分;@#@也多在近陆岸海域。
@#@④生物:
@#@浮游、底栖生物多的地方,鱼群也多。
@#@@#@
(2)具体条件:
@#@①对流旺盛:
@#@对流旺盛可使饵料、食物充足,营养丰富,容易形成渔场。
@#@其中,自下而上的上升水流区域容易形成渔场,冷海水上泛,饵料丰富,如秘鲁渔场;@#@再者,不同水流交汇处,包括海洋寒暖流交汇、淡水海水交汇,前者北海道渔场就是一个典型例子,后者一般出现在江河入海口,淡水和海水不同盐度水的混合,即外海高盐水与沿岸低盐水交汇处的混合海水区域,这里阳光集中,生物光合作用强,入海河流带来丰富的营养盐类,因而浮游生物繁盛。
@#@它们是鱼类的饵料,一般温带海区较多。
@#@这类区域利于鱼类常年或者季节性地聚集。
@#@②有水下浅滩,水底植物丛生,位于生物障碍线边缘区(如陆架边缘区)等。
@#@@#@毛竹在适合生长的地带具有“强势”的个性,地下茎系统发达,生长迅速,茂盛的竹叶遮光蔽日。
@#@毛竹和茶叶对自然条件的要求基本相同,当地居民在毛竹和茶园之间开挖了较深的壕沟。
@#@读我国某山地植被分布图,完成下列各题。
@#@@#@16.毛竹与相邻植被分界线中@#@A.上界线与下界线都是白然因素影响形成@#@B.上界线与下界线都是人为因素影响形成@#@C.上界线足白然因素影响形成,下界线是人为因素影响形成@#@D.上界线是人为因素影响形成,下界线是自然因素影响形成@#@17.开挖壕沟的作用是@#@A.蓄积雨水用于灌溉B.增强茶园地表径流强度@#@C.减轻毛竹对茶叶的干扰D.避免茶叶对毛竹的威胁@#@【答案】16.C17.C@#@【解析】@#@16.毛竹以上为针叶林,而且之间界线北低南高,主要是受热量的因素的影响,属于自然因素影响形成的;@#@毛竹以下为茶叶,而且下界线呈水平状态,由材料可知,毛竹和茶叶对自然条件的要求基本相同,当地居民在毛竹和茶园之间开挖了较深的壕沟。
@#@因此下界线主要是人为因素影响形成,故答案选C项。
@#@@#@17.由材料可知,“毛竹在适合生长的地带具有“强势”的个性,地下茎系统发达,生长迅速,茂盛的竹叶遮光蔽日”,因此为了防止毛竹蔓延,避免毛竹对茶叶的威胁,当地居民在毛竹和茶园之间开挖了较深的壕沟。
@#@故答案选C项。
@#@@#@读我国1990~2005年老年人口居住方式统计图,完成下列各题。
@#@@#@18.我国老年人口生活方式的转变将直接影响@#@A.职业构成B.性别比例C.人口m生率D.人口迁移@#@19.1990~2005年我国老年人口选择与子女居住在一起的比重下降的最可能原因是@#@A.子女赡养老人能力下降B.老人占总人口比重下降@#@C.老年人口数量逐渐减少D.国家养老制度逐步完善@#@【答案】18.A19.D@#@【解析】@#@18.我国老年人口生活方式的转变将直接影响到养老服务业的发展,即影响职业构成,促进养老事业的进步,A对。
@#@对性别比例、人口出生率、人口迁移没有直接影响,B、C、D错。
@#@@#@19.根据图中曲线,1990~2005年我国老年人口选择与子女居住在一起的比重下降,这一现象@#@的出现不可能为子女赡养老人的能力下降,A错。
@#@老人占总人口比重及数量上升,B、C错。
@#@@#@主要是国家养老制度的完善,D对。
@#@@#@读1978~2010年中国、美国城市土地覆盖类型变化统计图,完成下列各题。
@#@@#@20.图示期间中国面积变化最大的土地类型是@#@A.不透水层B.植被C.水体D.其他用地@#@21.从中国和美国城市土地覆盖比较可以判断卅@#@A.两国城市水体面积大致相同B.中国正处于快速城市化时期@#@C.美国城市已经基本逆城市化D.中国城市植被面积逐步减少@#@22.中国城市的土地覆盖类型特征变化将导致城市@#@A.地表径流减弱B.降水强度减弱C.热岛效应减弱D.地表风速减弱@#@【答案】20.A21.B22.D@#@【解析】@#@20.读图分析可知,不透水层由16.73%增加到69.49%,增加了52.76%,变化最大;@#@植被由21.81%变为14.70%,水体由2.01%变为1.76%,其他用地由59.45%变为14.5%。
@#@@#@由此看答案选A。
@#@@#@21.读图分析可知,图中数据反应的是城市土地覆盖所占的百分率,并不是具体面积,A错误;@#@中国的不透水层的面积增长最快,说明我国的城市建设正在加快,应该处于正处于快速城市化时期,B正确;@#@由图分析可知,美国城市的不透水层面积也有所增长,这说明美国的城市化进程还在发展,只不过速度较慢,C错误;@#@中国城市植被面积所占的比重在不断减小,但是不能说明面积数量在不断减小,D错误。
@#@故答案选B项。
@#@@#@22.中国城市的土地覆盖类型特征是不透水层面积最大,说明城市建筑逐渐增多,地表摩擦力逐渐增大,从而导致地表的风速逐渐减小,D正确;@#@地表性质发生变化,下渗减少,地表径流增大,下垫面的比热容变小,升温增快,热岛效应加强,易产生雨岛效应,因此降水强度@#@增大,ABC错误。
@#@故答案选D项。
@#@@#@第Ⅱ卷(非选择题共56分)@#@二、综合题。
@#@@#@23.下图为位于美国太平洋沿岸一处火山口湖附近等高线(单位:
@#@m)图,该湖泊距离太平洋最近点A地约200km,下表示意图中甲地与A地降水(单位:
@#@mm)统计比较。
@#@读图表,完成下列问题。
@#@@#@
(1)从海陆位置、纬度位置描述该湖泊的地理位置特征。
@#@@#@
(2)湖中小岛最高处的海拔范围可能为___________,该小岛物质来源于地球内部圈层中的@#@(3)指出环湖公路的分布特征并分析原因。
@#@@#@(4)指出甲地与A地降水特征异同点并分析原因。
@#@@#@【答案】@#@
(1)位于北美大陆西部、太平洋东岸地区,北半球中纬度地区
(2)2050~2150m上地幔(3)特征:
@#@大致沿等高线环湖分布。
@#@原因:
@#@沿等高线走向,可以减缓道路坡度,减少工程量和建设成本,降低汽车行驶难度(4)相同点:
@#@冬季降水较丰富,夏季降水稀少。
@#@原因:
@#@冬季,来白太平洋的盛行西风势力较强,对两地影响较大,降水丰富;@#@夏季,两地受副热带高气压带影响,降水较少。
@#@不同点:
@#@A地冬季降水量远多于甲地。
@#@原因:
@#@A地地处太平洋沿岸山脉的迎风地带,降水较丰富,甲地地处背风地带,降水相对较少@#@【解析】本题主要考查区域特征的分析、比较,以及影响交通线路分布的因素、等高线的综合判读等相关知识,意在考查学生的读图分析能力和相关知识的迁移应用能力。
@#@@#@
(1)本题主要考查地理位置的描述。
@#@读图,根据材料可知,该湖位于美国太平洋沿岸,结合图示经纬度位置可知,该地位于北美大陆西部、太平洋东岸地区;@#@从纬度位置来看,该地位于北半球中纬度地区。
@#@@#@
(2)由文字信息火山口湖,结合图中等高线形态及2050两侧的数字,可以判断这个湖泊的水位高达1950米,小鸟出露的地方有两条等高线,一条应该是1950米,另一条应该是2050米,岛屿最高处应高于此数字,因此海拔范围可能为2050~2150m。
@#@该岛为火山岛,主要是岩浆喷发经冷却凝凝固堆积而成,沿江主要来自于上地幔的软流层。
@#@@#@(3)本题主要考查公路交通线分布的主要因素。
@#@读图分析可知,该地交通大致沿等高线环湖分布,主要原因是,交通线路沿等高线分布,可以减缓道路坡度,减少工程量和建设成本,降低汽车行驶难度。
@#@@#@(4)本题主要考查降水特征的比较和分析以及成因。
@#@结合表格信息可知,甲乙两地冬季降水较丰富,夏季降水稀少。
@#@根据图示的纬度位置可知,该地位于地中海气候区,冬季,来自太平洋的盛行西风势力较强,对两地影响较大,降水丰富;@#@夏季,两地受副热带高气压带影响,降水较少。
@#@有表格信息可知,两地降水的不同点主要表现在,A地冬季降水量远多于甲地。
@#@主要原因是由于地形影响。
@#@A地地处太平洋沿岸山脉的迎风地带,降水较丰富,甲地地处背风地带,降水相对较少。
@#@@#@点睛:
@#@影响降水的因素@#@1、位置:
@#@海陆位置:
@#@近海地区(湿地),大气中水汽含量丰富@#@2、大气:
@#@
(2)风向:
@#@海风(湿地)降水多,陆风降水少;@#@
(2)风带:
@#@低纬吹向高纬,水汽容易凝结(西风带);@#@反之干燥少雨(信风带);@#@(3)气压带:
@#@低压带控制空气上升降温,水汽凝结致雨(赤道对流雨);@#@高压带相反;@#@(4)天气系统:
@#@低压气旋、锋面空气上升降温,水汽凝结致雨;@#@高压反气旋空气下沉,干燥少雨@#@3、地形:
@#@
(1)地形雨:
@#@迎风坡降水多,背风坡降水少;@#@迎风坡山腰处形成地形雨;@#@
(2)地形类型:
@#@平原利于水汽深入,盆地、谷地地形封闭,高原地势高,水汽难进入;@#@(3)山脉走向:
@#@与气流方向平行,有利于水汽深入;@#@与气流方向垂直,阻挡水汽深入。
@#@@#@4、洋流暖流上空水汽充足,寒流上空水汽少。
@#@@#@5、下垫面植被覆盖率高,水域面积大,大气水汽充足;@#@裸地水汽含量少。
@#@@#@6、人类活动:
@#@凝结核(城市雨岛)。
@#@@#@24.阅读图文材料,完成下列问题。
@#@@#@2015年7月26日,位于哥伦比亚中部的鲁伊斯火山爆发,其喷出的大量火山灰云上升到数千米高空,该国当局预警附近居民要预防洪涝灾害。
@#@鲁伊斯火山海拔约5300米,山顶覆盖了超过200平方千米的冰川,历史上曾多次喷发。
@#@@#@
(1)解释哥伦比亚多火山喷发的原因。
@#@@#@
(2)分析鲁伊斯火山的山顶冰川分布面积大的原因。
@#@@#@(3)鲁伊斯火山喷发时易引发附近河流产生洪涝灾害,分析其原因。
@#@@#@【答案】@#@
(1)位于南极洲板块与美洲板块相撞挤压带,地壳运动活跃,地层薄弱,岩浆容易喷发
(2)鲁伊斯火山位于赤道附近,该地区终年受赤道低气压带控制,盛行上升气流,降水较多;@#@沿岸受暖流的增湿作用影响,空气水汽含量多;@#@鲁伊斯火山海拔高,气温低,水汽易凝结,降水多以降雪形式出现(3)鲁伊斯火山海拔高,山顶冰雪覆盖多;@#@火山喷发产生的炽热岩浆流和热浪使山顶的冰川大量融化,使附近河流水位猛增;@#@火山灰云含有大量颗粒物,充当了凝结核的作用,水汽凝结使降水增多;@#@滑落的岩浆碎屑物堵塞河道,河流排水不畅,因此容易使河流暴涨,产生洪涝灾害@#@【解析】本题主要考查火山多发的成因。
@#@冰川面积较大的成因以及洪涝灾害的成因分析等相关知识,意在考查学生的读图分析能力和相关知识的迁移应用能力。
@#@@#@
(1)读图分析可知,哥伦比亚位于环太平洋地震带上,位于南极洲板块与美洲板块相撞挤压带,地壳运动活跃,地层薄弱,岩浆容易喷发。
@#@@#@
(2)冰川面积较大,主要与两个因素有关,第一主要和温度有关,主要从山脉的海拔分析;@#@第二主要和该地的降水有关,主要葱姜水多分析。
@#@从降水来看,鲁伊斯火山位于赤道附近,该地区终年受赤道低气压带控制,盛行上升气流,降水较多;@#@再加上沿岸受暖流的增湿作用影响,空气水汽含量多;@#@从温度来看,鲁伊斯火山海拔高,气温低,水汽易凝结,降水多以降雪形式出现。
@#@@#@(3)洪涝灾害的成因主要与来水量和泄洪能力等方面来进行分析。
@#@由材料可知,鲁伊斯火山海拔高,山顶冰雪覆盖多;@#@当火山喷发时,温度升高,冰川大量融化,使附近河流水位猛增;@#@同事火山喷发会产生大量的火山灰,进入大气充当了凝结核,从而加剧水汽凝结使降水增多;@#@火山喷发时,产生的岩浆和碎屑物会堵塞河道,使得河流排水不畅,泄洪能力不足,从而因此容易使河流暴涨,产生洪涝灾害。
@#@@#@点睛:
@#@一、河流洪涝灾害的成因分析@#@河流洪涝灾害的成因分析:
@#@自然原因(主要从三个方面考虑:
@#@水系特征、水文特征、气候特征);@#@人为原因(主要从两个方面分析:
@#@植被破坏、围湖造田)。
@#@@#@二、关于河流的治理措施的分析@#@上游:
@#@治理原则是调洪,做法是修水库、植树造林;@#@中游:
@#@治理原则是分洪、蓄洪,做法是修水库,修建分洪、蓄洪工程;@#@下游:
@#@治理原则是泄洪、束水,做法是加固大堤,清淤疏浚河道,开挖河道。
@#@@#@25.读甘肃省区域地图及甲地植被分布示意图,完成下列问题。
@#@@#@
(1)说出M区域地形特征。
@#@@#@
(2)分析甲地云杉林的空间分布特征。
@#@@#@(3)贺兰山东西两侧白然带差异明显,试分析原因。
@#@@#@【答案】@#@
(1)地形平坦,多见戈壁和沙丘等风力地貌
(2)云杉林主要分布于2600米至3400米范围,主要集中于2800米至3200米高度。
@#@原因:
@#@地处内陆,海洋水汽影响弱。
@#@甲地处夏季风迎风坡,受地形抬升影响,降水主要集中于2800米至3200米高度,且由于海拔高,气温低,蒸发弱,因此气候较为湿润,利于云杉林生长(3)主要原因是降水差异;@#@东侧是夏季风的迎风坡,降水较多;@#@西坡为背风坡,降水较少@#@【解析】本题以我国的甘肃省区域地图及植被分布示意图为背景材料,考查区域地理特征的分析、垂直自然带的分布和成因等相关知识,意在考查学生的读图分析能力和相关知识的迁移应用能力。
@#@@#@
(1)本题主要考查区域地形特征的分析,主要从地形类型、分布,地势特征等方面进行阐述。
@#@途中M地位于祁连山以北,属于河西走廊地区,地势平坦,但由于深居内陆,气候干燥,风力作用强劲,因此多戈壁和沙丘等风力地貌。
@#@@#@
(2)本题主要考查山地的垂直自然带以及成因。
@#@读图分析可知,该山地的云杉林主要分布于2600米至3400米范围,主要集中于2800米至3200米高度。
@#@主要是因为地地处内陆,海洋水汽影响弱,降水较少。
@#@而甲地处夏季风迎风坡,受地形抬升影响,降水主要集中于2800米至3200米高度,且由于海拔高,气温低,蒸发弱,因此气候较为湿润,利于云杉林生长。
@#@@#@(3)本题主要考查区域地理环境的差异。
@#@影响山地两侧自然带差异的主要因素为温度和降水。
@#@贺兰山为南北走向,贺兰山以东是夏季风的迎风坡,降水较多,湿度大;@#@西坡为背风坡,降水较少,从而导致自然带的差异。
@#@@#@26.阅读图文材料,完成下列问题。
@#@@#@材料一协调推进城镇化是实现现代化的重大";i:
4;s:
25918:
"计算机专业大学生实习报告6篇@#@计算机专业大学生实习报告6篇@#@计算机专业大学生实习报告1@#@ 在大学里,我一直在不断的努力,我相信我可以做的更好的,可是一直以来我没有很大的进步,我好像进入了瓶颈期。
@#@我学习的是计算机技术专业,现实的情况是,只有计算机技术十分好,在社会上才可以做的更好,我需要更多的经历和实践来参加我的专业,那样我才可以做的更好!
@#@@#@ 我开始到青岛__计算机有限公司郑州办事处技术服务部实习。
@#@在部门领导和同事的指导帮助下,我慢慢了解了公司的组织机构、经营状况及管理体制,以及技术服务部的基本业务,并学到了许多计算机维护知识。
@#@@#@ __集团是以__集团公司为投资母体组建的国内大型专业电子信息产业集团。
@#@创业三十多年,从最初的青岛无线电二厂,到青岛电视机厂、__电器公司,发展成为国内著名的大型高新技术企业集团。
@#@@#@ __公司的服务承诺是:
@#@@#@ 全国联保,计算机出现故障时,用户可凭《品质保证书》在最近的__公司最近的各级__维修部以及各个授权维修中心获得维护服务。
@#@@#@ 在设有__计算机维修服务站的地区实行三日内修复的服务。
@#@@#@ 免费维修,在计算机不见保修期内且在正常使用下的故障,免收部件的成本费用和维修费用,超过保修期,免收服务费,只收成本费。
@#@@#@ 保修期的第一年内,正常使用过程中的计算机出现故障时,只需播打__计算机公司设在该区的服务热线,即可预约时间,并且在预约时间享受免费上门服务。
@#@@#@ 终身维护,为彻底解决顾客的后顾之忧,对于超过保修期的__计算机,由用户和任何一家维修中心(站)签订协议,则可享受终生维护。
@#@@#@ 刚开始实习时,办公室的同事给了我一些有关部门运营和计算机维护的公司的规章制度,让我对公司运营情况和计算机维护—特别是系统维护有了一定的认识,真正体会到了一个重量级国家级企业单位对人事的重视,理解了我技术服务部的电脑维护工作虽然是企业部门运营的一个小侧面,但关系到企业在广大市民心目中的形象,关系到企业参与全国范围的计算机销售竞争的魄力及品牌亲和力。
@#@@#@ 在这一段时间里,我不仅很好地运用了所学的专业知识,而且还学到了很多在学校学不到的实用的待人处世之道,阔大了知识面,也丰富了社会实践经历,为我即将踏入社会奠定了很好的基础。
@#@@#@ 十分感谢青岛__计算机公司,感谢技术服务部给我这样一个宝贵的实习机会,在我完成这个计算机实习报告的同时,也让我对社会、对工作、对学习都有了更深一步的理解和认识,为我即将走上工作岗位增添了信心,让我在大学生活中留下了美好一页!
@#@@#@ 在不断的成长中,我相信我可以做的更好,只是时间的关系,我还没有得到更多的经历来参加实习,我相信在不远的将来,我就可以做的更好,这是毋庸置疑的。
@#@一直以来我都十分的努力,现在我的实践才开始上路,我相信在不远的将来,我就可以做的更好了,我会一直不断的努力下去的!
@#@@#@计算机专业大学生实习报告2@#@ __年的暑假,将是我学生生涯的最后一个暑假,充满期待又满怀焦虑。
@#@毕业以后,我能挤过百万就业军的独木桥吗?
@#@能胜任公司交给的任务吗?
@#@相信这是每一位毕业大学生都不敢松懈的问题。
@#@@#@ 因此,怀着对自己将来的打算和期望,以及在父母的强烈催促下,我假期前就详细安排了自己的假期计划。
@#@@#@ 从我的专业看,外贸公司是一个不错的对口工作。
@#@老妈试着去给我联系了一家不错的外贸公司,可是由于我们学院放假太迟,那边的实习生人数已满,我错过了一次机会。
@#@幸运的是被告之可以一月之后再去联系。
@#@@#@ 于是,我选择了自己另外一大兴趣——电脑行业。
@#@怀着对电脑行业极大的崇拜和向往,我来到了杭州一家大型电脑市场。
@#@经过几次碰壁,我最终在一家电脑个体商户落户。
@#@没有报酬,也不管饭,可是得到了一个实习的机会。
@#@就这样,从技术再到销售,我不断向各位师傅讨教。
@#@相继学会了有关装机,装系统,装应用软件的基本操作,在客户需要时还根据客户要求上门服务.为了保证我学到的东西能够切实规范化,系统化.我要求自己每天都必须注意消化自己在平时所学到的东西。
@#@@#@ 实践期间我争取一切可能的机会让我动手,短短的几天时间自己装过几部电脑,绝大部分自己都曾到过用户家中为用户解决问题,我对电脑的一般性故障也能作一定的维护,具备了一定的产品真伪识别能力,甚至我还学到了很多经营技巧,对计算机的总体认识和把握也有显著的提高。
@#@@#@ 为了拓宽自己的电脑知识面,我每天回家后还抓紧时间从上搜索一些电脑常识,深感互联带来的巨大便利,。
@#@否则那么多的问题期待同事们解答是不可能的。
@#@@#@ 如此半个月下来,我感觉学到好多,庆幸自己把握住了这次机会,当然也深知自己已学的不过是九牛一毛,我更需不断努力,正如同事们所说的“技术知识是靠积累的”!
@#@@#@ 走出了电脑公司,迎接仅剩为期两周的外贸实习。
@#@对我来说,能进这样一家外贸公司,是一个不错的机会!
@#@市中心的商务楼,给人愉悦的感觉;@#@年龄相仿的同事,给人亲切的感觉;@#@如此多的外贸实务可以学习,给人挑战性的感觉!
@#@总之,我对哪怕短短十天的实习也充满了期待!
@#@@#@ 如今,短短两周的实习已接近尾声,回顾过来,激动之余,诸多感慨!
@#@@#@ 相处,在这样的白领办公场所,没有看到或者说是感受到任何勾心斗角的事情不知是有幸还是不幸,同事们也说起所在的单位的氛围的确不错,相互相处都很和谐。
@#@@#@ 工作,其实并没有太大难度。
@#@看到单位同事最常头痛的事便是为某个贸易环节出错而烦恼。
@#@国际贸易的中间环节多,涉及面广,除交易双方当事人外,还涉及商检、运输、保险、金融、车站、港口和海关等部门以及各种中间商和代理商。
@#@如果哪个环节出了问题,就会影响整笔交易的正常进行,并有可能引起法律上的纠纷。
@#@@#@计算机专业大学生实习报告3@#@ 尊敬的老师:
@#@@#@ 您好!
@#@@#@ 初踏社会,心情激动、紧张、难过。
@#@激动的是我又成长了,可以开始我真正的人生,紧张的是不知自己是否能适应这个社会,战胜这新环境,难过的是从此我就要告别那纯真的学生时代了,心里矛盾脑子里翻天覆地。
@#@@#@ 我现在的工作是为公司担任络管理职务。
@#@刚进来公司的时候经理就和我聊了很多,问我络方面会不会,组装和维护计算机有过吗?
@#@我当时真是出了一把冷汗,不过还好平日在学校都有这方面的动手,自己的电脑被我也折腾过一段时间,还是游刃有余的回答了经理的“逼问”。
@#@到现在我工作有两个月了,还记得实习开始的那一天,我是在无聊中度过的,整日无所事事,几乎在办公桌前一坐就是一天,空闲得让我要打瞌睡了,真希望可以有人叫我帮忙做点事情啊!
@#@现在可不是这样了,五月一日劳动节是我们搬迁新公司的日子,所有的东西都是新的,我进公司的那天起我就知道,我最大挑战的时刻才刚刚开始,五一全公司员工都有四天假期,我可是天天在加班的哦,因为我就是要趁着假期把新公司的络弄好——组建局域。
@#@这其实就是我的工作。
@#@我当然全力以赴,尽心尽力做到最好。
@#@而且时间很紧,对于刚刚出来工作的我觉得压力挺大的,经理还给了我好几点要求,要所建的局域能够做到:
@#@@#@ 1.络类型为:
@#@服务器/工作站型;@#@@#@ 2.各工作站之间可以互相访问,共享某些目录,就是所谓的资源共享;@#@@#@ 3.服务器同时作为邮件服务器,可以在收发互联的同时使得公司内部员工可以局域内部自由收@#@ 4.电脑收发传真。
@#@@#@ 5.公司最终实现一个无纸办公化的办公场所。
@#@计算机专业毕业生实习报告范文由为您整理!
@#@@#@ 以上几点在大学老师是不会教到的,但这没关系的,我有信心,我相信自己的能力,不懂就多动手多请教应该很快领悟过来的!
@#@劳动节第一天我就开始动手实干了。
@#@布线、接水晶头、装机、搞络和调试;@#@其实除了我,还有一个比较有经验的师傅一起做的,我一边做还可以一边学,他也会在一边指导,很快我对一些一直没接触过的事物了解过来!
@#@就这么一搞假期一下子就过去了,每天都是早上忙到晚上,很累,从未那么累!
@#@@#@ 新的办公楼正式开工了,到最后并没有按时间完成任务,但也不妨碍同事们办公!
@#@还好没有被骂。
@#@那时的局域算是勉强通过,那位师傅也就离开了,因为他并不是我们公司的员工,只是一起协助把公司络弄好。
@#@以后的事情都要我一个人去解决了,处理公司的电脑,打印机的故障,不知道是否能够顺利解决,而当真正将故障排除后,心里头有种说不出的高兴,我知道我的能力十分有限,但我始终没怕过,让我自己去摸索自己去解决,就算遇到实在不行的话,我会求助同学和朋友,给我做技术支持。
@#@我不怕问题的到来,因为问题总是可以得到解决的!
@#@通过这样我学习了许多,成长了不少。
@#@@#@ 每天的工作的确很累,拖着疲惫的身子回宿舍,但是后面也渐渐就习惯了。
@#@不断有新的知识学到,心里有一种充实感。
@#@经理除了让我维护络和计算机之外,我还要维护公司一百多部电话(硬件故障维护与电话软件系统控制),以及维护公司的。
@#@页制作可是我大学期间最喜欢的一个科目,现在竟然可以让我在工作中实践,我真的很开心。
@#@在这两个月里我真的学到了很多,也巩固了以往许多知识.现在工作的每一天几乎都会有大的或小的问题,这样其实我很开心,我也有信心把现在的工作做好!
@#@因为我有我的信念:
@#@我不怕问题的到来,因为问题总是可以得到解决的!
@#@@#@ 在这段实习的时间里,我经历了很多以前没有的事,就比如第一次领工资虽然只是一点点的'@#@钱,但却是我人生的转折点,一个人在他的学生时代最重要的是学习东西,增长见识,锻炼能力,尤其在大学学习时候,参于社会实践活动是一个很好的锻炼机会,赚钱不是主要的,作为学生,能赚多少钱,等你毕业了有的是赚钱的机会,这回可是我长这么大第一次用自己的双手和智慧挣来的钱,当时我真的是激动的要哭,那种感觉真的是无法形容的美妙。
@#@@#@ 实习是为将来打基础的重要阶段,珍惜自己每一个工作的机会,不论什么人,什么学历,从事什么工作,好好的表现、展示自己的能力,不要错过好的机遇。
@#@没有一件事情是轻轻松松的,但每一件事都是让人成长的,经历一段过程,喜悦或是艰辛,尽管经历的方式不尽相同,但它的结果是相同的,我们都会因涉事而成长。
@#@@#@ 以上就是我这些日子来的体会,我的不足之处希望老师给予纠正和指导,非常感谢!
@#@@#@计算机专业大学生实习报告4@#@ [实习时间]@#@ 20__年x月__日到x月__日@#@ [实习地点]@#@ __三楼时空电脑宏图三胞边上@#@ [实习目的]@#@ 通过理论联系实际,巩固所学的知识,提高处理实际问题的能力,为顺利毕业进行做好充分的准备,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
@#@@#@ [实习内容]@#@ 能对电脑交易和具体的电脑安装步骤进行了解,并查阅资料巩固自我缺漏的电脑经验。
@#@@#@ 能将具体的计算机知识应用到实际中,在电脑交易的同时,将自己的所学所想所感付诸实践。
@#@@#@ 能够熟练掌握一定的计算机技巧,比如安装系统,安装插线,识别型号,处理图形和FLASH等。
@#@@#@ 能够与别人进行一定程度的计算机交流,并且提供各种买卖信息以及电脑性能好坏的识别。
@#@@#@ 能够推销贩卖计算机,并且积累丰厚的社会交流经验和提升自我的语言表达能力。
@#@@#@ [实习体会]@#@ 职高生活让我对计算机理论知识有了一定的了解。
@#@但实践出真知,唯有把理论与实践相结合,才能更好地为社会服务。
@#@@#@ 经过实践和实习,我对未来充满了美好的憧憬,在未来的日子,我将努力做到以下几点_@#@ 一、继续学习,不断提升理论涵养。
@#@@#@ 在信息时代,学习是不断地汲取新信息,获得事业进步的动力。
@#@作为一名青年学子更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。
@#@走上工作岗位后,我会积极响应单位号召,结合工作实际,不断学习理论、业务知识和社会知识,用先进的理论武装头脑,用精良的业务知识提升能力,以广博的社会知识拓展视野。
@#@@#@ 二、努力实践,自觉进行角色转化。
@#@@#@ 只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值,也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。
@#@同样,一个人的价值也是通过实践活动来实现的,也只有通过实践才能锻炼人的品质,彰显人的意志。
@#@必须在实际的工作和生活中潜心体会,并自觉的进行这种角色的转换。
@#@@#@ 三、提高工作积极性和主动性@#@ 实习,是开端也是结束。
@#@展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土,也分明感受到了沉甸甸的责任。
@#@在今后的工作和生活中,我将继续学习,深入实践,不断提升自我,努力创造业绩,继续创造更多的价值。
@#@@#@ 最后感谢单位领导和部门领导以及同事对我的支持和帮助,我会继续努力的。
@#@@#@计算机专业大学生实习报告5@#@ 怀着对自己将来的打算和期望,以及在父母的强烈催促下,我假期前就详细安排了自己的假期计划。
@#@@#@ 从我的专业看,外贸公司是一个不错的对口工作。
@#@老妈试着去给我联系了一家不错的外贸公司,可是由于我们学院放假太迟,那边的实习生人数已满,我错过了一次机会。
@#@幸运的是被告之可以一月之后再去联系。
@#@@#@ 于是,我选择了自己另外一大兴趣——电脑行业。
@#@怀着对电脑行业极大的崇拜和向往,我来到了杭州一家大型电脑市场。
@#@经过几次碰壁,我最终在一家电脑个体商户落户。
@#@没有报酬,也不管饭,可是得到了一个实习的机会。
@#@就这样,从技术再到销售,我不断向各位师傅讨教。
@#@相继学会了有关装机,装系统,装应用软件的基本操作,在客户需要时还根据客户要求上门服务。
@#@为了保证我学到的东西能够切实规范化,系统化。
@#@我要求自己每天都必须注意消化自己在平时所学到的东西。
@#@@#@ 实践期间我争取一切可能的机会让我动手,短短的几天时间自己装过几部电脑,绝大部分自己都曾到过用户家中为用户解决问题,我对电脑的一般性故障也能作一定的维护,具备了一定的产品真伪识别能力,甚至我还学到了很多经营技巧,对计算机的总体认识和把握也有显著的提高。
@#@@#@ 为了拓宽自己的电脑知识面,我每天回家后还抓紧时间从上搜索一些电脑常识,深感互联带来的巨大便利,否则那么多的问题期待同事们解答是不可能的。
@#@@#@ 如此半个月下来,我感觉学到好多,庆幸自己把握住了这次机会,当然也深知自己已学的不过是九牛一毛,我更需不断努力,正如同事们所说的“技术知识是靠积累的”!
@#@@#@ 走出了电脑公司,迎接仅剩为期两周的外贸实习。
@#@对我来说,能进这样一家外贸公司,是一个不错的机会!
@#@市中心的商务楼,给人愉悦的感觉;@#@年龄相仿的同事,给人亲切的感觉;@#@如此多的外贸实务可以学习,给人挑战性的感觉!
@#@总之,我对哪怕短短十天的实习也充满了期待!
@#@@#@ 如今,短短两周的实习已接近尾声,回顾过来,激动之余,诸多感慨!
@#@@#@ 相处,在这样的白领办公场所,没有看到或者说是感受到任何勾心斗角的事情不知是有幸还是不幸,同事们也说起所在的单位的氛围的确不错,相互相处都很和谐。
@#@@#@ 工作,其实并没有太大难度。
@#@看到单位同事最常头痛的事便是为某个贸易环节出错而烦恼。
@#@国际贸易的中间环节多,涉及面广,除交易双方当事人外,还涉及商检、运输、保险、金融、车站、港口和海关等部门以及各种中间商和代理商。
@#@如果哪个环节出了问题,就会影响整笔交易的正常进行,并有可能引起法律上的纠纷。
@#@@#@计算机专业大学生实习报告6@#@ 我在去年7月份毕业后,来到了瑞达电脑服务中心进行工作,这家电脑服务中心坐落在城区东面,主要经营电脑耗材,包括计算机的维修、组长、各种零部件的销售、安装操作系统等等。
@#@电脑服务中心是我毕业后的第一份工作,也是我人生中淘第一统金的地方,虽然在这里我只干了两个多月,但是在这里的工作经历还是让我终生难忘。
@#@@#@ 一、大学毕业生初入社会@#@ 09年我毕业的时候正赶上全球金融危机,这次金融风暴也叫做次贷危机,因为全球经济的共通共融性,导致在全世界范围内广泛传播。
@#@本来这两年大学生毕业以后工作就不好找,现在更历害了,找工作去面试,企业都会挑各方面条件最好的人,因为应征一个职位的人太多了,由其是应届的大学毕业生,工作更不好找。
@#@主要原因在于:
@#@初入社会没有工作经验,个人的技术能力不足,而像我这样的计算机专科毕业生有很多,但是真正有技术的人不是很多,这也就造成了广大毕业生不好找工作,而我也是其中的一份子。
@#@记得最初找工作的时候,看着各种招聘启示,自己都有点傻眼了,因为那上面的技术要求实在太多了,我在看的时候,也深深的感到了自身的实习严重不足,根本就没法适应招聘职位的要求。
@#@我在学校的时候,主要偏爱学习代码编程方面,但是感到自己学的东西不是很精,后来,我去一家公司面试,应征的是开发,记得我们在学校做开发时,都是小组分工,也就是一个,有人做前台页面,包括模板、图片、美工设计,另一部分的人做后台代码,使各部分模块实现功能。
@#@@#@ 本人就是做后台代码的,自认为技术虽然不精,可也还算熟练,是一支潜力股,可以有很好的发掘价值。
@#@可是,真实的社会是残酷的,大多数公司都是中小型的,这些公司老板的原则是能花一分钱解决问题,就决不多花,能找一个十字型的人才开发,就不会找一帮人来做,所以大多数公司都是要求面试人员可以一个人独立完成的开花,并进行后期维护与推广工作,可这对于我这个刚毕业的学生来说实在有些太难了,想放弃又不甘心,做销售自己也知道不是那块料,因为做一个优秀的销售人员并不容易,我是深知这一点的,我知道要想干自己喜欢的工作,以自己目前掌握的技术来看,无异于痴人说梦,只有在社会中不断的学习,利用业余时间深造自己,强化自己的所学知识,只有这样才能将自己的技术练精练强,在不久后的有一天,实现自己那小小的理想。
@#@@#@ 二、第一份工作@#@ 我在学校做代码的时候多一点,计算机硬件这里,接触的还真不多,技术成度介于初学者和高手之间,那种尴尬的中间部分,记得国家号召大学毕业“先就业,在择业“,走曲线救国的道路,我认为这是十分有道理的,虽然硬件的活已前做的少点,不过我相信自己的能力,应该可以很块掌握。
@#@于是,我在毕业的一个月内,来到了这家电脑维修服务中心,所谓服务中心,其实不大,工作人员只有十几个人,大部分都是我这种刚毕业出来的。
@#@公司地方不大,可以称做那种在闹市区的小店,但是老板告诉我们说有分店,而且要在半年内做大做强,俗话说:
@#@我不在乎有没有钱,我在乎的是有没有钱途,大家看到这位老板有这么大的雄心壮志后,就决定在这里好好的干,当然做为新人的第一个月,工资非常少,600元一个月,没有补助,半个月放一回假(新来的人都很有干劲,头一个月谁都没有休息)。
@#@做为一个有雄心壮志的人,这些问题对我来说没有什么,我真实的想法是希望通过在服务中心的工作,可以帮助我在技术上得到提高,使自己能达到一个质的变化,有所成就。
@#@@#@ 三、电脑维修服务中心工作内容@#@ 我们公司主要做的是计算机维修服务和销售有关的工作,在刚开始工作的时候,我主要做的是电脑组装和硬件维修,电脑组装这个活不难,可是重在实际操作,因为在学样的时候,偏爱软件方面多一些,所以这硬件的活还真生疏了不少,不过在一些大哥的带领下,我很快就掌握了这些本领,并且通过实际工作,很快就可以独立掌握给用户安装电脑了。
@#@@#@
(一)安装电脑@#@ 组装电脑这个活,经过我总结发现,有以下几点:
@#@@#@ 1、实际操作能力。
@#@工作时,如果你只是把书看的明白,可没有实战过,那么在实际操作的时候,你会变的手足无措,不知道从何处下手。
@#@@#@ 2、工作时,要细心、注意细节。
@#@电脑硬件这些东西,有些部件是十分的娇贵的,要小心对待,那种感觉就像是对待初生的婴儿似的,比如cpu就要物别小心,不能把上面的针角弄坏了,哪怕是一个,都会影响它的使用,还有就是主板,使用的时候也要小心,因为主板就像是人的身体,身体一坏也就不能工作了,这些都是注意的地方。
@#@@#@ 3、及时了解市场动态信息。
@#@因为电脑硬件更新快,价格变化也快,所以只有经常浏览相关信息才可以,否则,就会在激烈的市场竞争下被别人的店给淘汰的。
@#@@#@ 组装电脑的工作流程:
@#@@#@ 组装电脑时,我们会跟据客户的需求,列出电脑配置单,然后去采集相关贷物,在安装时,首先拿出主板,然后安装cpu和风扇,这时在将已安装cpu的主板放入机箱内固定,安装其它硬件,如显卡、卡、硬盘等,最后进行跳线,在跳线时要注意线序,因为有的前置usb接口没有标识,所以很容易安错,结果导致跳线烧毁,这都是要注意的。
@#@当安装完毕后,我们还要安装操作系统,这个可以使用特定的系统盘,十分钟左右就可以搞定。
@#@最后,一台电脑安装完毕,我们打包装箱,给客户列出装机单,供客户验贷,收款。
@#@@#@
(二)上门电脑维修服务@#@ 上门电脑维修也是我经常要做的业务,通常我们会接到用户的电话去上门解决问题,大部分用户离我们工作的地方都不算远,我可以很快到达,一般用户电脑出现的故障主要有:
@#@@#@ 1、操作系统损坏或种毒@#@ 说实话,像我们这种公司,最大利润的活就是安装操作系统了,每个系统收费30--50元不等,可实际成本,估计连5块都不到,这个利润实在很大。
@#@安装系统时,使用公司发的ghost系统盘,可以很快安装好操作系统,而用户一般出现安装系统的情况大多是,系统种毒,或因使用不当造成系统文件损坏,这种情况,按照公司培训手则,我们都会给用户做系统,特点:
@#@简单方便,利润还高。
@#@@#@ 2、计算机上不了@#@ 用户计算机上不了,是第二大问题,多数原因是路由器配置出现问题,或ip调控出现问题,一般我们会帮助用户调整ip或处理路由器,实在不行就从做系统,当然有的机器上不了是硬件出现问题,这时就可以拿回公司进行处理。
@#@@#@";i:
5;s:
13929:
"冀教版八年级英语知识点@#@lesson1@#@1.What'@#@stheweatherliketoday?
@#@@#@这句是用来询问天气的一个常用句子,还可以说成:
@#@Howistheweather?
@#@@#@2.Itwillbesnowyandhottoday.@#@snowy是形容词,意思是有雪的,雪大的。
@#@它是由名词snow+y构成,类似的词还有:
@#@cloudy;@#@rainy;@#@sunny;@#@windy;@#@icy;@#@foggy;@#@thirsty;@#@dirdy;@#@healthy;@#@@#@3.What'@#@sthetemperature?
@#@问温度是多少时,不用howmany\much,要用what@#@4.Ihopenot.它的肯定形式为Ihopeso.@#@类似的表达法有:
@#@I'@#@mafraidso.\I'@#@mafraidnot.Ithinkso\Idon'@#@tthinkso.@#@5.I'@#@mscaredofthunder.@#@bescaredofsb.\sth.害怕某人或某物。
@#@这里scared是过去分词,作形容词。
@#@如:
@#@I'@#@mscaredofwildanimals.@#@scare还可以作动词。
@#@如:
@#@Youscaredme.@#@lesson2@#@1.What'@#@sthedatetoday?
@#@It'@#@sMarchtwenty-first.@#@What'@#@sthedate?
@#@是用来询问日期的一个常用句子,也可以说成:
@#@Whatistoday'@#@sdate?
@#@@#@如果询问星期要用Whatdayistoday?
@#@\Whatdayisittoday?
@#@@#@2.Inspring,theweatherbecomeswarmer.@#@become是系动词,与get一样,常接形容词作表语;@#@与get不同的是它还可以接名词作表语,表示身份的变化。
@#@应为:
@#@成为。
@#@如:
@#@Thedaysarebecoming\gettinglongerinsummer.Hebecamealawyerin1998.@#@3.Thetemperaturegoesup!
@#@goup意思是上升,与rise同义,与godown或set相反。
@#@如:
@#@thesungoesup\risesintheeastandgoesdown\setsinthewest.@#@4.Thundermakesaloudnoise.makeanoise意思是发出声响,吵闹。
@#@如:
@#@Thebabyissleeping.Don'@#@tmakeanoise.Youshouldn'@#@tmakeanoiseinclass.@#@lesson3@#@1.SpringhasarrivedinShijiazhuang.arrive是不及物动词,意思是到达。
@#@arrivein+大地点(国家、地区、城市)arriveat+小地点(学校、商店、车站、邮局等类似地点),地点为副词时in\at要省去。
@#@如:
@#@HearrivedinParis.Thetrainarrivedatthestation.Theyarrivedhomeearly.@#@reach表示到达时,是及物动词,直接与到达的地点(n)连用。
@#@如:
@#@HereachedParis.Thetrainreachedthestation.@#@getto表示到达时,后跟副词表示的地点时to要省去,如:
@#@Hegetsthereontime.@#@2.EverymorningIseemanypeopleintheparkexercising.seesb.doingsth.表示看见某人在做某事,如:
@#@Canyouseethemplayingfootballoverthere?
@#@@#@seesb.dosth.表示看见某人做过某事,如:
@#@Ioftenseehimplayfootballontheplayground.@#@这样的词还有:
@#@hear;@#@watch;@#@notice等。
@#@@#@3.Thesunwillsetinaboutfifteenminutes.@#@in是介词,表示在...以后,用于将来时,后面跟表示一段时间的名词。
@#@此时,不能用after替换in.如:
@#@Hewillbebackintwodays.Theywillfinishtheworkintenmonths.@#@4.Wewon'@#@tseeanyflowersuntilMay.@#@not...until...意思是直到...才...。
@#@until可以作介词或连词。
@#@如:
@#@Theydidn'@#@tleaveuntiltheyfinishedthework.Hewon'@#@tgotobeduntil11o'@#@clock.@#@5.Nextmonth,maybewewillplayinourshortsandT-shirts!
@#@@#@in表示穿着,它可以跟表示衣服或衣服颜色的名词,意思是穿着...颜色的衣服。
@#@如:
@#@Thegirlinthehatismysister.Theyareplayinginnewclothes.Ourteacherisinareddresstoday.Allofthemareinblack.@#@lesson4@#@1.Weatheriswarming,...这里warm是动词,意思是变暖,它也可用作形容词,如:
@#@It'@#@swarminspring.It'@#@sgettingwarmerdaybyday.@#@2.onebyone一个接一个地如Youcanplanttheseedsonebyone.类似的词语还有:
@#@yearbyyear;@#@daybyday.@#@3.Seeitbringtheseason'@#@schange.seesb.\sth.dosth.看到某人或某事物做过某事,change这里是名词,它也可以做动词,如:
@#@Hechangedhisclothes.@#@lesson5@#@1.Let'@#@sgocycling.gocycling=gotorideabike去骑车。
@#@如:
@#@HeoftengoescyclingonSunday.@#@let'@#@sdosth.表示让某人做某事let'@#@snotdosth.让某人不要做某事,如:
@#@Let'@#@shavearest.Let'@#@snotgothere.@#@2.Howaboutbaseball,then?
@#@how\whatabout+n\pron\doingsth.如:
@#@Ilikespring.Howaboutyou?
@#@@#@Whataboutacupofcoffee?
@#@Howaboutopeningthewindow?
@#@@#@3.Theballalwayshitsmeonthehead.hitsb.onthe+身体部位,表示打在某人的某个部位,如:
@#@Hehitmeonthehead.Hewassoangrythathehitmaryintheface.@#@4.Shallweplaysoccer?
@#@Shallwe\I...?
@#@表示征求对方意见,可以...吗;@#@...好吗。
@#@如:
@#@Shallwegoswimming?
@#@ShallIsithere?
@#@@#@lesson6@#@1.DannyisbabysittinghiscousinDebieattheplayground.babysitting是双写t+ing而来的,这样的词还有:
@#@swimming;@#@running;@#@beginning;@#@getting;@#@putting等;@#@attheplayground也可以说成in\ontheplayground.@#@2.Holdon,Debbie!
@#@holdon可以表示稍等,别挂断;@#@抓紧,如:
@#@Holdonaminute.Heheldontotherope.@#@3.Dannywillpushyou.push这里是动词,意思是推,它也可以用作名词.pushsb.=givesb.apush.@#@4.It'@#@stimetostopswinging,debbie.stopdoingsth.停止做某事;@#@stoptodosth.停下来做某事;@#@如:
@#@Theystoppedtosmokeacigarette.Imuststopsmoking.Whenhesawhisteacheronthestreet,hestoppedtotalktoher.Allthestudentsstoppedtalkingwhentheteachercamein.@#@5.Debbedgetsofftheswing.getoff...意思是从...下来,通常指下火车、巴士、轮船、飞机等,反义词组是geton...如:
@#@Don'@#@tgetoffthebusuntilitstops.TheywillgetoffthetraininBeijing.上、下小汽车或电梯常用getinto\outof...@#@lesson7@#@1.Ithoughtaboutitalldayatschool.@#@thinkabout意思是思考,考虑,想起,想到...;@#@如:
@#@Iamthinkingaboutmyfriendinthecountry.@#@don'@#@tthinkaboutitanymore.@#@2.Ithoughtthatitwouldbeeasytobabysitthere.@#@it在此代替后面的不等式tobabysitthere,作形式主语,如:
@#@Itisinterestingtoclimbthehill.Itishardtoanswerthequestion.@#@3.Iwasscaredthatshewouldhurtherself,but...@#@herself是反身代词,意思是她自己.当主语和宾语[指同一个人时,宾语应用反身代词.如:
@#@Shecanlookafterherself.MymothertaughtherselfEnglish.@#@反身代词还可以作同位语,起加强语气的作用.如:
@#@Shecandoitherself.=Sheherselfcandoit@#@4.Myauntandunclehadmadesandwichesforustoeatattheplayground.@#@makesth.forsb.=makesb.sth.意思是为某人制作某物.如:
@#@Iwillmakeabirthdaycakeforher.=Iwillmakeherabirthdaycake.@#@5.sowasi.这是一个倒装句.是由so+系动词\助动词\情态动词+主语,构成.如:
@#@Heistall.SoamI.@#@Theylikechinesefood.SodothetwoEnglishmen.@#@6.Ihelpedherbrushherteethandclimbintobed.@#@helpsb.(to)dosth.意思是帮助某人做某事,如:
@#@Ioftenhelpmymotherdothehousework.HesometimeshelpsmestudyEnglish.@#@helpsb.withsth.也能表示帮助某人做某事,但with后面跟名词或人称代词宾格,上面的句子可改写为:
@#@Ioftenhelpmymotherwiththehousework.HesometimeshelpsmewithmyEnglish.@#@lesson9@#@1.Wouldyoulikesomemarkers?
@#@@#@wouldlike意思是想要,后跟名词,代词,动词不等式.如:
@#@I'@#@dlikeacupoftea.Wouldyoulikesomebananas?
@#@I'@#@dliketohaveanotherbook.@#@wouldlikesb.todosth.意思是想要某人做某事,如:
@#@He'@#@dlikemetohelphimwithhismaths.@#@wouldyoulikesth.?
@#@用来表示邀请某人吃喝或用什么东西,它的答语为:
@#@Yes,please.\No,thanks.@#@wouldyouliketodosth.?
@#@用来表示邀请某人做某事,它的答语为:
@#@(yes),I'@#@dlike\loveto.\I'@#@mafraidnot...\I'@#@dloveto,but...等.@#@2.Wouldyoupleaselendmeyourgreenmarker?
@#@@#@wouldyouplease+动词原形?
@#@表示请你...好吗?
@#@@#@lend是借进,常用lendsth.tosb.其反义词为borrow,常用borrowsth.fromsb.,如Heborrowedacarfromhisfriend.Helenthisbiketohisneighbour.@#@3.Don'@#@tforgettodrawthesun.@#@forgettodosth.意思是忘记去做某事,forgetdoingsth.意思是忘了做过某事,如:
@#@Don'@#@tforgettoclosethewindowbeforeyoubeave.Heforgotclosingthewindow,sohewentbacktocloseitagain.Heforgottoturnoffthelight,soitwasonthewholenight.@#@4.Afteryouplantaplantinapot,whatdoyoudonext?
@#@@#@plant是一个兼类词,既可以作动词,也可以作名词.plantaplant表示种植物.类似的兼类词还有:
@#@@#@work;@#@water;@#@push等.@#@lesson10@#@1.Flowers,leavesandstemsgrowaboveground.Rootsgrowbelowground.@#@above是介词,表示在...上方,比...还高.与below相反.如:
@#@Theplaneisflyingabovetheclouds.Today'@#@stemperatureis10degreesbelowzero.@#@over是在...正上方,或覆盖在...上面,如:
@#@Thereisalampabovethedesk.Thereisabridgeovertheriver.@#@2.Plantshaveflowersbeausetheflowersmakeseeds.@#@because是连词,表示因为,引导原因状语从句.它不能和so连用,如:
@#@Shedidn'@#@tcometoschoolbecauseshewassick.=Shewassicksoshedidn'@#@tcometoschool.@#@3.Theseedsofthericeplantfeedbillionsofpeople.@#@hundred,thousand,million,billion等词前有具体数字时,用单数形式,直接修饰名词;@#@表示一个笼统的概念时,用复数形式,后面要与介词of连用再接名词.如:
@#@Hehasthreehundredbooks.Hehasreadhundredsofbooks.@#@lesson11@#@1.Youneedtolookafterit.@#@lookafter=takecareof意思是照顾,如:
@#@Ihavetolookafterthebaby.Canyoulookafteryourself?
@#@@#@2.Plantsusesunlighttomakefood.@#@tomakefood是不定式,表示目的,如:
@#@LiMingwenttobeijingtoseehisuncle.@#@3.Gardensarefullofplants.@#@befullof...表示盛满...,装满....如:
@#@Theroomisfullofpeople.Thesebottlesarefullofwater.@#@4.Inspring,peopleputcoversoverplantstokeepthemwarmatnight.@#@cover用作动词意思是覆盖,遮盖,cover...with...表示用..把...覆盖上,如:
@#@Hecoveredhisfacewithascarf.becoveredwith...被...覆盖着.如:
@#@Theroadisusuallycoveredwithsnow.@#@cover还可以用作名词,表示覆盖物,封面.如:
@#@Thebookneedsanewcover.@#@keepsb.\sth.+adj.表示使某人或某物处于某种状态.如:
@#@Weshouldkeepourclassroomclean.Helikesdoingthingstokeephimselfbusy.Let'@#@skeepthewindowsopen.@#@5.Windowsaremadeofglass.@#@bemadeof...意思是由...制成,在制成的过程中原材料没有发生质的变化.@#@bemadefrom...意思是由...制成,在制成的过程中原材料发生了质的变化.如:
@#@Mydeskmadeofwood.Booksaremadeofpaper.Paperismadefromwood.Wineismadefromwheat.@#@lesson12@#@1.Onegroupsingsthepurplewords,andtheothergroupsingstheblackwords.@#@one...,theother...意思是一个...另一个...,如:
@#@Shehastwocats.Oneiswhite,theotherisblack.@#@2.Theprettiestplant...@#@prettiest是pretty的最高级,如:
@#@Heisthetallestboyandsheistheprettiestgirl.@#@3.Thatyoueverdidsee.@#@didsee在此相当于saw,did放在动词原形前起加强语气的作用,如:
@#@Shedoesstudyhard.Idolikecomputergames.Theydidgotohaveapicnicyesterday.@#@4.Asthestemgrows,itmakesleaves.@#@as在本句中表示当...时候,引导时间状语从句.如:
@#@HewentoutasIcamein.@#@lesson13@#@1.Treeshelpcleantheair.It'@#@spleasanttowalkamongthetrees.@#@pleasant,pleased都是形容词,表示高兴的,快乐的.pleasant常用来形容事物,而pleased常用来形容人,如:
@#@Iamverypleasedyou'@#@vedecidedtocome.@#@among介词,表示在...(三者以上)之间,between介词,表示在两者之间.@#@2.Donutsdon'@#@tgrowontrees.@#@ontrees=onthetree表示树本身所有物在树上;@#@inthetree表示外来物在树上;@#@如:
@#@Therearesomebirdsinthetree.Therearemanyapplesonthetree.@#@3.Thenwecansitunderatreeintheshade.@#@intheshade是介词短语,意思是在阴凉处.类似的短语有inthesun;@#@inthelight;@#@@#@4.Allplantstakeenergyfromthesunandmakeitintofood.@#@make...into...意思是把...制成...,如:
@#@Wecanmakethetreeintopaper.Wecanmakecottonintocloth.@#@make还可以构成如下短语bemadeof\from\by\in等@#@5.Withoutfood,theywouldhavenothingtoeatandtheywoulddie.@#@without是介词,意思是没有,不,如Hewenttoschoolwithoutbreakfast.Heleftwithoutsayinggoodbye.Fishcan'@#@tlivewithoutwater.@#@lesson14@#@1.Thereareabouteightythousanddifferentplantsintheworldthatpeoplecaneat.@#@thatpeoplecaneat是定语从句,修饰plants,that是关系代词,引导定语从句,并代指plants,也可以用which来引导.当被修饰的名词是人时,可以用who,that,如Ilikethepresentthatyougaveme.ThisisthemostinterestingbookthatI'@#@veeverread.Thewomanwhoisbabysittingthebabyismyaunt.@#@2.Buthalfoftheworld'@#@sfoodcomesfromonlythreeplants:
@#@race,cornandwheat.@#@halfof...意思是...中的一半,当它所指代的是不可数名词时,代表单数.如果后面所接的是可数名词的复数,那么它所代表的也是复数概念.如Halfofhismoneywasspentonbooks.HalfofthebookshereareinEnglish.Halfofthestudentsinourclasslikemath.@#@allof...;@#@aquarterof...和它类似.@#@3.Doctorsusemedicinetohelpsickpeople.@#@use...todosth.意思是用...来做...,如Weuseourfeetandlegstowalk.@#@sick是形容词,意思";i:
6;s:
20069:
"家庭教育应该知道的几大原则@#@家庭教育应该知道的几大原则@#@家庭教育原则反映了家庭教育的规律和特点。
@#@在我国,由于培养人的目的、要求和指导思想的一致性,因此,家庭教育和学校、社会教育在教育原则上既有共性,又有各自的特点。
@#@那么,家庭教育应该知道的几大原则,家长知道多少?
@#@@#@家庭教育应该知道的几大原则@#@一、因材施教,全面发展的原则@#@因材施教,全面发展就要根据孩子的年龄特征个性差异及身心发展水平,确定教育内容和要求。
@#@运用适当的方法,有的放矢地进行教育,使孩子按照德、智、美、劳全面发展的要求健康成长。
@#@@#@孩子的年龄、个性发育程度不同,其生理和心理特征就有所不同,身心发展水平也存在差异这是客观存在的。
@#@家长一定要根据孩子的具体情况,有针对性地做好孩子的教育工作。
@#@有的家长不看孩子的具体情况,不顾孩子的身心发展水平,只凭主观臆断,以主观主义教育方法对待孩子,这是违反儿童身心发展规律的,往往达不到教育效果,甚至事与愿违。
@#@@#@当父母的希望自己的孩子长大成才,是无可非议的。
@#@希望孩子学到更多的知识和技能也是可以理解的,但不能超越幼儿本身条件。
@#@有的家长希望把孩子培养成为“全才”,让孩子学画画,学音乐、学舞蹈、学书法等等,恨不得一下子让孩子什么都学会。
@#@结果把孩子搞得无所适从。
@#@以致什么也学不好,甚至把身体搞垮了,孩子的天赋和智商是有差异的,如果孩子不具备某些天赋,家长只凭主观愿望,要求学这,学那,这就是强人所难了。
@#@这样做的结果,必然会造成孩子的学生负担,引起孩子的反感,也会影响孩子的身心健康。
@#@@#@每个孩子的个性,气质、爱好、智商都有所不同,家长应该根据自己孩子的具体情况,采取适当的方法,进行有针对性的教育,按照因材施教全面发展的原则,对孩子进行文化知识,思想品德和行为习惯等方面的培养。
@#@同时要根据孩子身心的规律,因势利导,循序渐进,对孩子进行启发,引导和帮助。
@#@@#@家长对孩子进行教育时,要注意孩子的兴趣和爱好,善于发现和发展孩子的特长,充分发挥其潜在能力,同时也要注意让孩子在德、智、体等方面得到全面发展。
@#@家长要注意用心观察,孩子在品德,性格和行为等方面的表现,及时地进行启发引导和教育。
@#@有的孩子很自信,认为什么事情都会干,不妨给他一件较难的事情干一下,他做完后,可适当地指出他的不足之处,使他体会到自己还有些事情做得不好,逐步培养孩子谦虚谨慎的美德。
@#@相反,有的孩子缺乏自信心,什么都不敢做。
@#@可以给他一些简单的事让他做,在做的过程中给予指导帮助,完成后做对了要给予充分肯定,让他认识到通过自己的努力是可以做些事情的,逐渐建立起自信心。
@#@@#@在现实生活中,有些家长不注意培养孩子的劳动观念,什么劳动都不让孩子参加。
@#@甚至有的家长连吃饭、穿衣都不让孩子学着做,其结果必然养成孩子好逸恶劳的不良习惯。
@#@应该懂得懒惰是万恶之源,劳动可以促进孩子的智力发展和身心健康,家长要注意给孩子创造适当的劳动锻炼机会,从小养成孩子热爱劳动和爱护劳动成果的优良品质,同时也培养了孩子独立生活的能力,这是家长对孩子进行早期家庭教育中不可忽视的。
@#@@#@二、循序渐进,量力而行的原则@#@循序渐进,量力而行的基本含义是指在家庭教育中必须根据孩子身心实际发展水平,遵循由易到难逐步提高的顺序进行,要贯彻好这一原则,做到以下几点:
@#@@#@第一、全面了解孩子身心发展的实际水平做到力量而行。
@#@@#@要使教育获得成功,就全面了解孩子身心发展的实际水平,遵循孩子生理和心理的发展规律,以此考虑教什么,怎么教。
@#@幼儿期的孩子,在生理的心理方面发展非常迅速,独立生活能力和对周围事物的认识能力,以及语言的表达能力,都随着年龄的增长发生变化,所以在早期教育时,既要有一定的难度,又要让孩子经过努力可以达到。
@#@如果家长不考虑孩子的实际水平,过难或过易都不能促进孩子的身心发展,无论是让孩子学做一定有家务劳动,还是让孩子学习某些文化知识,都要从孩子实际身心发展出发,遵循从易到难的顺序进行,忽视了这一点就难以获得应有的效果。
@#@所谓“跳一跳够得着”就是这个道理。
@#@要激励孩子学习某种知识,当这种知识与孩子已有的知识水平相差不大时,他不仅愿学,有能力学,而且也容易引发孩子学习的兴趣。
@#@如果相差很大,甚至超过孩子的实际发展水平,他就不愿学,也学不懂,当然就提不起兴趣,甚至产生厌倦或抵触情绪。
@#@因此,在家庭教育中,家长一定要全面了解孩子身心发展水平和所学知识的实际水平。
@#@在此基础上选择合适的教育内容和有效的教育方法,才能达到理想的效果。
@#@@#@第二、要循序渐进地传授知识,培养能力,不要急于求成。
@#@@#@每一门科学文化知识都有它自己由浅到深,由易到难的逻辑顺序,而且有一定的连贯性。
@#@在向孩子传授知识的时候,要注意新旧知识的联系,增强知识的系统性。
@#@既要注意巩固孩子已学过的知识,又要启发孩子学习新的知识,并要启发、诱导孩子进行独立思考,逐步培养孩子系统思考问题的能力,要注意观察,了解孩子掌握知识的情况,当孩子对所学知识尚未理解时,不要急于教新的内容,要按照秩序渐进、量力而行的原则向孩子传授知识。
@#@@#@有的家长不善于循序渐进地向孩子传授知识或不了解知识的逻辑规律,望子成龙、望女成凤心切,只从主观愿望出发,急于求成,让孩子长时间学习、识字、看书。
@#@据幼儿园问卷调查,孩子离园回家后,要学习两个小时,家长要求孩子写字、算算术,使幼儿教育小学化,致使孩子难以接受,产生厌倦情绪。
@#@对此,家长一味埋怨孩子不理解家长苦心,甚至打骂孩子,这样做的结果就像拔苗助长一样,不公不奏效,往往事与愿违。
@#@只要从孩子的实际水平出发循序渐进地启发发育孩子,才能达到教育目的。
@#@即使是学龄前儿童,虽然各方面都有很大发展和变化,但他们仍然是没有发展成熟的孩子,在生理与心理上都与小学生有着很大的差别,不能用学生思维方法和标准对待和要他们。
@#@@#@三、要求一致,教育统一的原则@#@这一原则是指在对孩子进行家庭教育中,家庭成员要互相配合,协调一致,使孩子的品德和行为按照统一的要求发展。
@#@孩子的思想品德和行为习惯的形成既是一个长期发展的过程,又是一个连续完整的过程。
@#@因此,在早期教育中,应遵循教育统一的原则。
@#@只有家庭成员对孩子的教育互相配合协调一致,有统一的认识和要求,就能取得良好的效果。
@#@在现实生活中有些家庭以孩子为中心,独生子女成了“小太阳”,家庭,都围着孩子转,当孩子有了缺点、错误时,有的主张批评教育,有的却要包庇护短,往往是爷爷奶奶与父母的意见不统一,有的父母之间认识也不一致,家庭成员在认识和要求上的不一致,必然会以不同的情绪不同的态度,不同的做法暴露在孩子面前,孩子必然会喜欢袒护自己的一方,会气恼批评自己的一方。
@#@这们不仅影响了家庭和睦,而且不利于教育孩子,以致使孩子养成任性,是非不清,听不进正确批评,常常无理取闹等不良品德和行为。
@#@因此,在对孩子进行教育时,家庭成员应做到互相配合、步调一致,即使意见有分歧也不能在孩子面前暴露,否则会给孩子身心发展造成不良影响,这是父母在教育孩子时应当注意的。
@#@因此,家庭教育要取得成功,家庭成员在教育孩子的问题上,采取一致态度是非常重要的。
@#@@#@孩子良好品德和行为习惯的养成不是讲一次道理或做一两次练习就可以办到的,而是要经过多次练习不断强化和巩固而成的。
@#@家庭成员对孩子教育的态度和要求一致,就会促使孩子对某些品德和行为进行多次练习,不断强化和巩固,从而形成良好品德和习惯。
@#@@#@四、寓教于实践活动的原则@#@家庭是孩子的最早的课堂,参与家庭生活是孩子最早的实践活动。
@#@因此,对孩子的早期教育,要贯穿于家庭生活之中,寓教于生活之间互相关心、和睦协调、文明礼貌、潜移默化地养成孩子尊重别人、关心别人,助人为乐的良好品德。
@#@家庭生活实践对孩子品德和行为习惯的形成有着不可估量的作用。
@#@正如有人比喻说:
@#@家庭是第一个染缸,学位是第二个染缸,社会是第三个染缸,第一个染缸是人生的第一道着色,都是在底色的基础上着色的,所以家庭这一道着色对一个人的思想品德和行为习惯的形成有着极为重要的影响,甚至会影响一个人的一生。
@#@因此,家长要特别注意把对孩子的早期教育和家庭生活的实践活动结合起来,为孩子创造一个良好的家庭教育环境,让孩子在一个和睦、文明的家庭环境中接受教育,健康成长。
@#@幼小无知的孩子,对生活中的一切都需要学习,孩子有很强的好奇心,总想向大人学习他想做的事,因此,通过实践活动教育孩子是取得良好教育效果的重要途径。
@#@比如,通过教育孩子穿衣、吃饭,培养孩子的独立生活能力,要求孩子爱护花木,不浪费食物,学着做些轻微的家务劳动等,培养孩子珍惜劳动成果,增强劳动观念的优良品质。
@#@通过实践活动教育孩子,就能有效地达到家庭教育的目的。
@#@幼小的孩子在家庭生活中的一项重要实践活动是游戏、玩耍和娱乐,寓教于乐,寓教于玩也是教育孩子的一个有效办法。
@#@孩子在游戏、玩耍和娱乐中认识环境,适应生活,学习知识,增长才干,促进孩子智力和体力的发育成长。
@#@家长在条件充许的情况下,尽量给孩子创造开展游戏和娱乐活动的环境。
@#@让孩子玩得高兴快乐,好奇心得到满足,想象得到实现,从而训练孩子的思维,培养孩子动手技能。
@#@比如,让孩子自己推动玩具汽车在地上跑,或自己骑小自行车,或把小木板、铁片、塑料瓶、玻璃瓶等放在水中,让孩子仔细观察,哪些浮在水面,哪些深入水底,引导孩子自己做事,启发孩子进行思维,通过玩耍游戏等实践活动进行教育,对增强孩子体质,培养孩子的智力和能力都是极为有益的。
@#@@#@五、身教与言教统一的原则@#@家长在教育孩子过程中,不仅要善于用说理的办法,同时也要以自己的行为给孩子做出榜样。
@#@也就是既重视言教,又要注意身教,把二者统一起来,使教育取得良好的效果。
@#@@#@幼小的孩子生活经验的社会知识都非常缺乏,不会辨明是非,时刻都需要父母的指点。
@#@应该给孩子讲清道理,告诉孩子怎样做不对,应该做什么,不应该做什么,这些都是非常必要的。
@#@但是只讲道理还不够,也难以达到教育目的,因为孩子讲道理,只能讲几分钟或更长一点时间总不会很长,而且孩子接受这种说教也只能用耳朵听,听到的是空空洞洞的道理,然而父母的言行举止却是从早到晚,时刻都出现在孩子的面前,孩子用眼睛看到的,是具体的,活生生的形象,两者相比,后者比前者更有影响力。
@#@因此,父母在教育孩子时,不仅要重视对孩子的说理教育,更要重视以身作则,在思想品德和行为习惯方面都要为孩子作出表率,做到言行一致,以身作则,为孩子树立榜样。
@#@@#@父母的思想品德和行为习惯,对孩子起着潜移默化的作用,在家庭教育中,孩子不仅听父母的说理教育,而更注意父母的一言一行,一举一动。
@#@若父母的品德行为高尚,待人接物文明礼貌,关心爱护孩子,孩子就会对父母尊重和崇敬,并以父母为榜样模仿效法。
@#@如果父母给孩子讲得头头是道,而实际行动却是另一回事,自然孩子就不会信服,就难以达到教育的目的。
@#@例如,有的父母教育孩子不要说谎,可自己在生活中却对别人说谎,那么孩子对父母的教导就难以信服。
@#@@#@孩子往往喜欢模仿成人。
@#@而与孩子接触时间最长,影响最大,模仿最多的是孩子的父母。
@#@在孩子的心目中,父母是最可信赖的人,父母言行、举止往往是孩子的行为准则和楷模,因此父母的思想品德和行为习惯,对孩子的发育成长有很大的影响作用。
@#@为此,做家长的要努力提高自身素质,为孩子做出榜样,把言教与身教统一起来,搞好家庭教育,使孩子从小养成高尚的思想品德和良好的行为习惯,把孩子培养成为德才兼备的社会主义现代化建设人才。
@#@@#@六、关心爱护与严格要求相结合的原则@#@父母关心爱护自己的孩子是人之天性。
@#@这种爱是培养孩子良好品德和行为的感情基础,没有这种爱,就谈不上教育,就难以达到好的教育效果,但爱而不教,管而不严,自然也达不到教育的目的。
@#@因此,家长在教育孩子时,要注意把关心爱护和严格要求结合起来,做到爱而不溺,严而不厉。
@#@@#@
(一)爱而不溺@#@父母对自己孩子的关心爱护,应以有利于孩子身心健康为前提,离开这个前提就容易与望子成才的愿望背道而弛。
@#@父母对孩子爱应该是理智的,有分寸的,绝不能溺爱,否则,就会成为孩子身心畸形发展的祸根。
@#@@#@在现实生活中,不少家长把对孩子的关心爱护变成了溺爱,尤其在独生子女家庭中,表现更为突出。
@#@祖父母和父母把孩子视为“小皇帝”一味的娇惯,偏爱和护短,对孩子的要求百依百顺,有求必应。
@#@对孩子的不良品德和习惯不批评、不教育,往往包庇护短。
@#@吃饭穿衣一切事务都由家长包办代替,孩子让家长干什么,家长就干什么,一切以孩子为中心,使孩子过着饭来张口,衣来伸手,好逸恶劳的懒惰生活,养成一种自私、任性、专横、跋扈、为所欲为的不良品德和习惯,这些不良习惯任其发展下去,其后果是不堪设想的。
@#@有人说,对孩子的娇生惯养百依百顺,是促进孩子走上不幸道路的开端。
@#@这是值得每位家长深思的。
@#@@#@溺爱的形式各有不同,但这些家长的共同特点是不把孩子看成是国家和社会的未来,而是看成个人的私有财产,忘记了把孩子培养成为社会主义现代化建设有用人才的基本目标。
@#@溺爱的结果只能是坑害了孩子,受害的因然是国家和社会,但首当其冲、自食其果的是孩子的父母。
@#@由于父母的溺爱使孩子养成恶习,难以管教给家庭和社会造成危害的事例数不胜数。
@#@@#@家长对孩子要做到爱而不溺,应注意以下几点:
@#@@#@第一,家长要有理智、有分寸地关心爱护孩子,既要让孩子感到父母真挚的爱,使其感受到家庭的温暖,能激发其积极向上的愿望,又要让孩子关心父母和其他家庭成员,并逐步要求孩子做一些力所能及的自我服务性劳动和家务劳动,这不仅有利于培养孩子热爱劳动,关心集体的好品德,而且也有得培养孩子的智力和自理能力。
@#@@#@第二,家长要正确对待孩子的要求。
@#@人都是有需求的,而且是多方面的,往往也是无止境的。
@#@对孩子的需求要具体分析,要以家庭的实际经济状况和有利于孩子的身心健康为前提,不能百依百顺,有求必应。
@#@过分地满足孩子的需求容易引发孩子过高的欲望,养成越来越贪婪的恶习。
@#@一旦父母无力满足其需求时,势必引起孩子的不满,致使难以管教。
@#@当其欲望强烈而又得不到满足时,就容易走上邪门歪道,这是每位家长需要注意的。
@#@@#@第三,对孩子的合理要求,在家庭的情况下,就尽量给予满足。
@#@如孩子要求给买一些有利于增长知识,开发智力,丰富精神生活的儿童书画及必要的生活、娱乐用品,一般应给予满足。
@#@若家长一时难以办到时,应向孩子说明理由。
@#@在教育孩子时,家长既要积极为促进孩子的身心健康创造条件,也要教育孩子注意节约俭朴,防止养成挥霍浪费的不良习惯。
@#@@#@
(二)严而不厉@#@关心爱护和严格要求对于培养孩子的良好品德和习惯是对立统一的两个方面。
@#@前面讲了如何关心爱护的问题,这里再讲一下严格要求的问题。
@#@@#@家长对“严”的理解各有不同,有的认为“严”就是“厉害”,对孩子要给予好心而不能给予好脸,孩子只有害怕父母,才能教育好。
@#@有的认为“严”就是不听话就要打骂,赞成“不打不成才”的说法。
@#@这些认识都是不对的,对当今的孩子采取这种办法是难以奏效的。
@#@@#@如果对孩子动辄打骂,训斥,孩子就不愿意接近父母。
@#@孩子如果对父母敬而远之或者既不尊敬、又不接近,更不愿与父母交谈,这就很难取得好的教育效果。
@#@至于打骂,体罚之类的行为凡和我们所说的“严格要求”水火不相融了。
@#@动辄打骂孩子的家长,不仅不能使孩子和改正错误,反而使孩子的情感和心灵受到摧残,变得冷漠,自卑和缺乏自尊心,甚至因忍受不了父母的打骂而离家出走,由此可见,对孩子实行体罚只不过是家长缺乏理智和束手无策的表现,不可能起到严格要求的效果。
@#@@#@我们所说的严格要求是根据孩子的发展水平和年龄特点,以取得良好教育效果为前提的。
@#@如果“严”得出了格,就会走向反面,为此家长必须遵循以下几点:
@#@@#@首先,父母提出的要求是合理的,是符合孩子实际情况又有得孩子身心健康的。
@#@要求四岁的孩子跟在父母身后走力所能及的路是可能的,但要求孩子与父母走得一样快一样远就不合理了。
@#@@#@其次,父母提出的要求必须是适当的,是孩子经过努力可以做到的,若要求过高,孩子即使经过努力也无法达到,就会使孩子丧失信心,也就起不到教育效果。
@#@@#@再次,对孩子的要求必须明确具体,让孩子明白应该干什么,怎么干,不能模棱两可,让孩子无所适从。
@#@@#@最后一点是,父母对孩子的要求一经提出,就要督促孩子认真做到,不能说了不算数,或者干也行,不干也行,而是一定要让孩子做到,否则就起不到教育效果。
@#@@#@";i:
7;s:
23102:
"减速器辅助设计软件的开发关键零部件的参数化设计@#@ @#@@#@目次@#@1引言……………………………………………………………………………………………1@#@1.1AutoCAD应用……………………………………………………………………1@#@1.2AutoCAD二次开发………………………………………………………………1@#@1.3ActiveXAutomation技术………………………………………………………3@#@1.4本课题研究内容安排……………………………………………………………4@#@2零部件参数化设计…………………………………………………………………4@#@3齿轮的参数化设计…………………………………………………………………4@#@3.1齿轮的机械设计方法……………………………………………………………4@#@3.2系统的工作流程…………………………………………………………………5@#@3.3系统的用户界面…………………………………………………………………5@#@3.4创建对AutoCAD部件对象的引用………………………………………………6@#@3.5程序中强度的计算与校验………………………………………………………7@#@3.6用户界面中各个模块的实现……………………………………………………8@#@3.7零件图的绘制……………………………………………………………………11@#@3.8应用实例…………………………………………………………………………13@#@4轴的参数化设计…………………………………………………………………14@#@4.1系统的用户界面…………………………………………………………………14@#@4.2应用实例…………………………………………………………………………15@#@结论…………………………………………………………………………………18@#@致谢…………………………………………………………………………………19@#@参考文献………………………………………………………………………………20@#@附录A齿轮参数化设计程序………………………………………………………21@#@附录B轴的参数化设计程序………………………………………………………47@#@ @#@@#@1引言@#@AutoCAD是当前应用最广泛的CAD图形支撑平台但缺少参数化设计功能,因而不能完成零部件的自动设计与绘图,设计效率难以提高。
@#@本文主要研究减速器计算机辅助设计软件的开发,阐述应用VB语言对AutoCAD进行二次开发,以实现减速器关键零部件的参数化设计。
@#@@#@1.1AutoCAD应用@#@CAD是一种利用计算机强大的图形处理和数值计算能力,辅助人们进行工程或产品的设计与分析,以达到理想的目的并取得创新成果的一种技术。
@#@现阶段由于人们对软件的开发产生了许多以CAD技术为基础的应用软件。
@#@在这些软件中,应用人数最多、最具影响力的当属AutoCAD。
@#@@#@AutoCAD具有良好的用户界面,通过交互菜单或命令行方式便可以进行各种操作。
@#@它的多文档设计环境,让非计算机专业人员也能很快地学会使用。
@#@在不断实践的过程中更好地掌握它的各种应用和开发技巧,从而不断提高工作效率。
@#@@#@AutoCAD还具有广泛的适应性,它可以在各种操作系统支持的微型计算机和工作站上运行,并支持40多种分辨率由320×@#@200到2048×@#@1024的各种图形显示设备,以及30多种数字仪和鼠标器,数十种绘图仪和打印机,这就为AutoCAD的普及创造了条件[1-3]。
@#@@#@然而在许多方面,AutoCAD还是无法达到预计的目的,如参数化设计等,因此,人们又对AutoCAD进行了进一步开发,使AutoCAD能适应更多的软件支持。
@#@这就是所谓的AutoCAD二次开发。
@#@@#@1.2AutoCAD二次开发@#@1.2.1系统的二次开发功能@#@AutoCAD不仅能够胜任二、三维绘图工作,而且还是一个良好的CAD二次开发平台,系统提供的主要开发功能有:
@#@@#@
(1)用户能自定义屏幕菜单、下拉式菜单、图标菜单、图形输入板菜单和按钮菜单。
@#@@#@
(2)用户能定义与图形有关的一些属性,如线型、剖面线图案、文本字体、符号、样板图形等。
@#@@#@(3)建立命令组文件,自动执行预定义的命令序列。
@#@@#@(4)通过DXF或IGES等规范的图形数据转换接口,与其他CAD系统或应用程序进行数据交换,以实现不同系统之间的集成。
@#@@#@(5)提供了一个完全集成在AutoCAD内部的VisualLISP编程开发环境,用户可使LISP语言定义新命令,开发新应用,迅速而方便地建立自己的高效解决方案。
@#@编译后的VisualLISP代码是二进制的,从而有助于保护软件算法和知识产权。
@#@@#@(6)具有一个功能强大的编程接口ObjectARX,提供了对AutoCAD进行二次开发的C语言编程环境与接口。
@#@用户可以用从ObjectARXAcDb的基本类中导出AutoCAD的所有对象,因此,用户自定义的对象可以完全建立在已有的AutoCAD对象库上。
@#@@#@(7)配备了更加丰富的ActiveX对象用于定义和编程。
@#@应用AutoCADActiveX技术,可以从AutoCAD内部或外部应用程序控制编程。
@#@@#@(8)熟悉VisualBasic的用户还可以用VBA进行开发,这也是一个面向对象的编程环境,它具有与VB类似的特点,语法简单、功能强大[4]。
@#@@#@1.2.2AutoCAD二次开发工具@#@
(1)VisualLISP(VLISP)@#@VLISP是新一代的AutoCADLISP语言。
@#@VLISP对语言进行了扩展,可以通过MicrosoftActiveXAutomation接口与对象交互。
@#@同时,通过实现反应器函数,还扩展AutoLISP响应事件的能力。
@#@作为开发工具,VLISP提供了一个完整的集成开发环境(IDE),包括编译器、调试器和其他工具,可以提高二次开发的效率。
@#@另外,VLISP还提供了工具用于发布独立的应用程序。
@#@@#@
(2)ARX@#@ObjectARX应用程序以C++为基本开发语言,具有面向对象编程方式的数据可封装性、可继承性及多态性的特点,用其开发的CAD软件具有模块性好、独立性强、连接简单、使用方便、内部功能高效实现以及代码可重用性强等特点,并且支持MFC基本类库,能简洁高效地实现许多复杂功能。
@#@@#@(3)基于ActiveXAutomation技术的VBA等开发工具@#@ActiveXAutomation是一套微软标准,该标准允许通过外显的对象由一个Windows应用程序控制另一个Windows应用程序,这也是面向对象编程技术的精髓所在。
@#@ActiveXAutomation服务器应用程序是通过自身对象的属性、方法、事件外显其功能。
@#@对象是服务器应用程序的简单而抽象的代表。
@#@不管是用VB、VC、OFFICEVBA等从外部,还是用AutoCADVBA从内部对AutoCAD进行二次开发,都是通过调用AutoCAD的对象体系结构来进行的。
@#@ActiveXAutomation技术的完全面向对象化编程的特点,使其开发环境具备了强大的开发能力和简单易用的优良特点,开发工具的选择也具有很大的灵活性。
@#@所以,利用ActiveXAutomation技术,是极具潜力的一种开发手段[5-15]。
@#@@#@对于减速器辅助设计关键零部件的参数化设计,就需要用到AutoCAD的这一二次开发。
@#@利用ActiveXAutomation技术,对减速器的零部件进行分析,以达到参数化设计。
@#@@#@1.3ActiveXAutomation技术@#@ActiveXAutomation的使用方法@#@
(1)Application对象@#@如果在计算机系统上安装了AutoCAD,则Windows会自动将其所有的信息注册到系统注册表里。
@#@那么在启动VisualBasic后,用户可以象调用VB自己的对象一样调用AutoCAD所提供的ActiveX。
@#@@#@
(2)Preferences与Document对象@#@与AutoCAD中的Preferences对话框的作用相同,通过Preferences对象可以读取或设置AutoCAD的一些基本设置。
@#@Preferences对象通过Application的Preferences属性返回。
@#@@#@(3)创建、查询与修改AutoCAD图形对象@#@在创建AutoCAD图形对象之前,首先必须定义并创建ModelSpace与PaperSpace集合对象。
@#@这两个对象可通过Document对象的ModelSpace属性与PaperSpace属性返回。
@#@@#@(4)非图形对象@#@除了ModelSpace与PaperSpace集合,Document对象中另外12个集合中的对象都是非图形对象,如Layers集合包含了AutoCAD当前文档中所有的层,而Linetypes和TextStyles则分别为线型对象与字符型对象的集合。
@#@@#@(5)用户输入@#@Document对象中还包含有一个很重要的子对象Utility,Utility对象提供了一些其它的实用功能,如用户输入控制(user-input)。
@#@user-input方法可以在AutoCAD的命令提示行中提示用户输入,并显示相应的输入数据类型。
@#@这种类型的输入对于屏幕坐标系,实体选择,短字符与数字的输入有着极为重要的应用。
@#@@#@AutoCAD的ActiveXAutomation技术的出现,标志着AutoCAD的二次开发技术取得了历史性转折。
@#@首先,它首次完全实现了OLEAutomation,使得其他软件可以方便地访问AutoCAD;@#@其次,AutoCAD首次实现了面向对象的开发技术,用户可以操纵它提供所有的AutoCAD对象;@#@最后,基于ActiveXAutomation开发技术的开发工具得到空前的膨胀,已不再局限于C及C++系列语言,用VisualBasic,Delphi等工具都可以进行开发。
@#@ActiveXAutomation技术大大地提高了系统开发的效率、健壮性及易维护性。
@#@@#@1.4本课题研究内容安排@#@选好课题后,在开学期间充分利用学校图书馆、数字图书馆进行文献搜索。
@#@然后根据检索来的文献,按照任务书要求完成方案设计、开题报告、外文翻译。
@#@初期任务在前4周内全部做完。
@#@@#@由于该课题需要运用到程序语言来进行编程,在中期需要学习一种程序语言,并能够运用该语言编写出一些具有代表性的程序。
@#@同时学习和掌握齿轮类零件的参数化设计基本方法,然后利用AutoCAD的二次开发,运用VB语言对程序进行编制,开发一个原型软件系统,对参数化设计进行验证。
@#@最后,结合实际工作,完成毕业设计说明书的撰写。
@#@@#@2零部件参数化设计@#@零部件参数化设计模块完成减速器中关键零部件(如齿轮、轴等)的参数化设计功能,如对于齿轮零件,系统能够根据所输入的已知参数(如齿轮的传递功率、主动齿轮转速、传动比、主动齿轮齿数等),自动完成齿轮的结构设计,并输出二维工程图。
@#@下面主要以标准直齿圆柱齿轮为例,阐述零部件参数化设计的实现方法。
@#@@#@3齿轮的参数化设计@#@3.1齿轮的机械设计方法@#@齿轮在工程中应用极其广泛。
@#@考虑到常用齿轮减速器中的齿轮通常为闭式传动的实际情况,故齿轮的设计计算可分为2种形式[1]:
@#@@#@
(1)软齿面闭式齿轮传动。
@#@齿轮的主要失效形式是齿面疲劳点蚀,设计时应先按齿面接触疲劳强度计算出小齿轮直径,再利用齿根弯曲疲劳强度进行校核。
@#@@#@
(2)硬齿面闭式齿轮传动。
@#@齿轮的主要失效形式是齿根弯曲折断,设计时应先按齿根弯曲疲劳强度计算出模数,再用齿面接触疲劳强度进行校核。
@#@@#@3.2系统的工作流程@#@根据齿轮设计步骤,本系统按图1所示的流程完成齿轮的参数化设计。
@#@@#@图1齿轮参数化设计系统工作流程@#@3.3系统的用户界面@#@为方便用户与系统的交互,系统具有如图2所示的用户交互界面[5]。
@#@@#@“初始设计条件”功能模块,采用“文本库”形式供用户输入已知参数,包括传递功率、转速、齿数、传动比等;@#@采用“组合框”控件,列出常用齿轮材料、热处理方式及硬度,方便用户选择。
@#@@#@根据用户选择的材料及齿轮的硬度,通过“齿面接触疲劳强度设计”和“齿根弯曲疲劳强度设计”2个功能模块,分别实现对软齿面齿轮和硬齿面齿轮的设计。
@#@@#@“几何尺寸”功能模块,输出主动齿轮和从动齿轮的基本尺寸参数。
@#@@#@图2齿轮参数化设计用户界面@#@单击“绘图”按钮,自动创建AutoCAD文件,并输出齿轮的二维工程图。
@#@@#@3.4创建对AutoCAD部件对象的引用@#@3.5程序中强度的计算与校验@#@由于齿轮有软齿面和硬齿面之分,故在计算中可分别按齿面接触疲劳强度和齿根弯曲疲劳强度计算,而在验算时则需按照齿根弯曲疲劳强度和齿面接触疲劳强度进行校核[1,7,11]。
@#@@#@若按齿面接触疲劳强度计算,根据设计计算公式进行计算。
@#@式中,@#@为齿轮1分度圆直径,@#@为传递功率,@#@为载荷集中系数,@#@为泊松比,@#@为齿宽系数,@#@为齿轮2许用接触应力。
@#@程序代码中与之相对应的语句是d1=Kd*(InputTorque*1000*Factor_LoadConcentration1*(PoissonRatio+1)/Factor_GearWidth/PoissonRatio/AllowableStress_contact2/AllowableStress_contact2)^(1/3),其中,定义AllowableStress_contact2为齿轮2许用接触应力,定义PoissonRatio为泊松比,定义InputTorque为传递功率,定义Factor_LoadConcentration1为接触强度时的载荷集中系数,定义Kd为公式系数,定义Factor_GearWidth为齿宽系数。
@#@根据此公式,计算出齿轮1的分度圆直径,进而通过已知条件,分别计算出齿轮的齿顶圆直径、齿根圆直径、齿轮宽度、模数等量。
@#@再而对其进行齿根弯曲疲劳强度校核,需要用到公式@#@进行验算。
@#@式中,@#@为许用弯曲应力,@#@为载荷集中系数,@#@为传递扭矩,@#@为齿形系数,@#@为应力校正系数,@#@为重合度系数,@#@为模数,@#@为齿宽系数,@#@为齿轮1齿数。
@#@其程序代码中相对应的语句:
@#@AllowableStress_bend3=2*Factor_LoadConcentration2*TorqueInput*Factor*Factor_contactRatio/Factor_GearWidth/z1^2/m^3,其中,定义TorqueInput为传递扭矩,定义Factor为齿形系数与应力校正系数的乘积,定义UltimateStress_bend3为校核齿轮1时的弯曲极限应力,定义Factor_LoadConcentration2为弯曲强度时的载荷集中系数,定义Factor_contactRatio为重合度系数。
@#@根据此公式,检验齿轮是否符合弯曲强度要求。
@#@@#@若按齿根弯曲疲劳强度计算,根据公式进行计算,而程序中的语句为m=(2*Factor_LoadConcentration2*TorqueInput*Factor*Factor_contactRatio/Factor_GearWidth/z1^2/AllowableStress_bend1)^(1/3),对以上为出现的量进行定义,定义AllowableStress_bend1为齿轮1许用弯曲应力。
@#@则可计算出齿轮的模数,进而可得齿轮的其他参数,如齿顶圆直径、齿根圆直径、分度圆直径、齿轮宽度等。
@#@待算出以上量后,需对齿轮进行齿面接触疲劳强度校核,可根据公式进行验算,与之对应的程序中的语句为AllowableStress_contact3=Sqr(Kd^3*InputTorque*1000*Factor_LoadConcentration1*(PoissonRatio+1)/Factor_GearWidth/PoissonRatio/d1^3),对以上为出现的量进行定义,定义AllowableStress_contact3为校核齿轮1时的需用接触应力。
@#@从而检验齿轮是否满足接触强度要求。
@#@@#@3.6用户界面中各个模块的实现@#@由图2可看出,用户界面可分为“初始设计条件”、“按齿面接触疲劳强度设计”、“按齿根弯曲疲劳强度设计”和“几何尺寸”四大模块。
@#@@#@3.6.1初始设计模块@#@此模块是对程序设计初始条件的设置,故使用文本框的形式显示,以便用户输入已知条件。
@#@@#@传递功率、输入转速、传动比这3个文本框的内容可由主界面获取,实现代码如下:
@#@@#@txtInputTorque.Text=frmMain.lblTorQueInput_axis1.Caption@#@txtInputRotate.Text=frmMain.lblRotate_Axis1.Caption@#@txtI.Text=frmMain.lblI1.Caption@#@在窗口被装载时,这些文本框可直接获取已知量,但由于此程序未对主界面进行设置,所以此3个已知量可由用户直接输入。
@#@@#@输入齿轮齿数这一文本框的内容是由用户预想输入的,可根据以上3个已知量估算出输入齿轮的的齿数,输入齿轮的齿数对一下计算起着关键性的作用,若齿数取的不对,则对齿轮的校验就可能失败。
@#@@#@主动齿轮轴径、平键尺寸@#@、平键尺寸@#@这三个文本框的内容是绘图的必要参数,用户可对其自行设置,一般可在计算出几何尺寸后进行设置,以防输入的数据不符合计算出的参数数据。
@#@@#@在这一模块中,还采用了两个组合框控件,可供用户选择,选择好齿轮的材料、热处理方式和硬度,这些资料可在窗口装载时载入,语句说明如下:
@#@@#@cboRigidity_InputGear.AddItem"@#@45钢调质<@#@=350HBS"@#@@#@cboRigidity_InputGear.AddItem"@#@40Cr表面淬火40~56HRC"@#@@#@cboRigidity_InputGear.AddItem"@#@40Cr调质<@#@=350HBS"@#@@#@cboRigidity_OutputGear.AddItem"@#@45钢调质<@#@=350HBS"@#@@#@cboRigidity_OutputGear.AddItem"@#@40Cr表面淬火40~56HRC"@#@@#@cboRigidity_OutputGear.AddItem"@#@40Cr调质<@#@=350HBS"@#@@#@当选择好一种材料后,程序会自动对其进行分析,获得其硬度,填入组合框之后的文本框中,如选择的材料及热处理方式是45钢和调质时,其硬度取为300HBS。
@#@其他选择亦如此。
@#@可由以下语句进行说明:
@#@@#@SelectCasecboRigidity_InputGear.ListIndex@#@@#@EndSelect@#@在已知量全部输入完成以后,此模块的任务也算是完成,然后可进入下一模块,继续程序的运行。
@#@@#@3.6.2齿轮计算与校验模块@#@在此模块中分为两个具体模块,分别为“按齿面接触疲劳强度设计”和“按齿根弯曲疲劳强度设计”,这两个模块就是用两种方法对齿轮进行计算和校验,模块中都是以标签形式显示,无需用户输入,在点击计算和校核后,程序内部自动计算,然后把需要的数据附于对应的标签中。
@#@@#@点击“计算”按钮时,程序会根据初始条件进行计算;@#@点击“校核”按钮时,程序会对齿轮进行强度校核,检验齿轮是否满足强度要求,同时还可以计算出齿轮的几何尺寸,此内容在下一小节中具体介绍;@#@点击“取消”按钮时,清空该模块与“几何尺寸”模块中的数据。
@#@@#@3.6.3几何尺寸模块@#@在“校核”按钮的点击下,“几何尺寸”模块也随之启动,当齿轮满足强度要求时,程序就会进入几何尺寸计算中。
@#@@#@当按齿面接触疲劳强度设计时,由公式@#@可直接计算出齿轮1的分度圆直径,由于此时计算出的分度圆直径是个保留n位的小数,所以我们要对其进行圆整,由语句d1=Int(d1+1)得。
@#@然后计算出齿轮的宽度@#@,齿轮2齿数@#@,以及模数@#@,但由于所得模数非标准量,所以要进行选取,在程序中可以用数组的形式将标准模数列出来,在用计算所得的模数与之比较,获取标准模数,渐开线圆柱齿轮模数标准量如表1所示[1]。
@#@待获取模数后,需要给定齿顶高系数@#@和顶隙系数@#@。
@#@当模数@#@时,齿顶高系数@#@,顶隙系数@#@;@#@当模数@#@时,齿顶高系数@#@,顶隙系数@#@。
@#@然后可以计算出齿轮的其他参数,如齿顶圆直径@#@,齿根圆直径@#@。
@#@将所计算出的几何参数附在相应的标签中。
@#@@#@表1渐开线圆柱齿轮模数(GB1357-87)mm@#@0.1@#@0.12@#@0.15@#@0.2@#@0.25@#@0.3@#@0.4@#@0.5@#@0.6@#@0.8@#@1@#@1.25@#@1.5@#@2@#@2.5@#@3@#@4@#@5@#@6@#@8@#@10@#@12@#@16@#@20@#@25@#@32@#@40@#@50@#@对于按齿根弯曲疲劳强度进行设计的齿轮,则需按公式@#@直接计算出齿轮的模数,然后选取标准模数,根据所选取的模数来选择齿顶高系数@#@和顶隙系数@#@,然后计算出齿轮的各个参数,并将这些数值附在相应的标签中。
@#@@#@在计算完成后,先检验主动齿轮轴径、平键尺寸@#@、平键尺寸@#@这三个文本框中是否已填入数据,并与所计算出的齿轮参数进行对较,检查齿轮轴径和平键尺寸是否满足要求。
@#@当完成以上步骤后,就可以进入下一步——零件图的绘制。
@#@@#@3.7零件图的绘制@#@单击“绘图”按钮后,系统调用AutoCAD[3,7,11-15]:
@#@@#@OnErrorResumeNext@#@SetAcadApp=GetObject(,"@#@AutoCAD.Application"@#@)@#@IfErrThen@#@Err.Clear@#@SetAcadApp=CreateObject("@#@AutoCAD.Application"@#@)@#@IfErrThen@#@MsgBoxErr.Description@#@ExitSub@#@EndIf@#@EndIf@#@对AutoCAD进行初始化设计,设置窗体在显示器中的位置:
@#@@#@AcadApp.WindowTop=0@#@AcadApp.WindowLeft=400@#@设置窗体的宽度与高度:
@#@@#@AcadApp.Width=600@#@AcadApp.Height=800@#@设置窗体的初始状态:
@#@@#@AcadDoc.WindowState=acMax@#@创建出一个新的AutoCAD文件,并将对象引用赋给对象变量。
@#@继续编写代码,完成以下功能:
@#@@#@
(1)设置图层及颜色、线型和线宽;@#@@#@图层可以将各种线型分开处理,使画图变得简单明了。
@#@线条颜色可以一眼区分线条的种类,是用户更易看图AutoCAD生成图。
@#@绘制AutoCAD图形时,线型是最重要的因素,可以用来表示出图形外部、内部、截面等各个部位,是图形不至于繁琐。
@#@至于线宽,是对粗实线的命令,是为了区分粗实线和细实线的重要环节。
@#@下面可以举一例子说明在VB中如何设置者几个参数。
@#@@#@如将图层一设置为粗实线层,线宽设置为0.8毫米,颜色设为白色:
@#@@#@Dimlayer1AsAcadLayer@#@Setlayer1=AcadApp.ActiveDocument.Layers.Add("@#@粗实线层"@#@)@#@layer1.Lineweight=acLnWt080'@#@粗实线的线宽@#@layer1.Color=acWhite'@#@粗实线的颜色@#@
(2)画中心线;@#@@#@首先加载中心线,选择所需的线型,先判断程序中是否已经存在该线型,如不存在,则需在加载中查找所需的线型:
@#@@#@OnErrorResumeNext@#@DimentryAsAcadLineType@#@DimfoundAsBoolean@#@found=False@#@ForEachentryInAcadDoc.Li";i:
8;s:
26465:
"降排水施工方案@#@一、编制依据…………………………………………………………..2@#@二、工程概况…………………………………………………………..3@#@三、降水井设计概况…………………………………………………..4@#@四、施工部署…………………………………………………………..6@#@五、施工工艺…………………………………………………………..9@#@六、质量标准与质量保证、技术管理措施………………………….12@#@七、安全文明施工管理及环境保护措施…………………………….14@#@八、附图……………………………………………………………….17@#@降排水施工方案@#@一、编制依据@#@1.1设计文件@#@本工程建筑结构施工图纸;@#@@#@本工程《岩土工程勘察报告》;@#@@#@本工程施工组织设计;@#@@#@1.2主要现行施工规范、规程、标准:
@#@@#@《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001@#@《建筑工程施工现场供电安全规范》GB50194-93@#@《建设工程施工质量评价标准》GB/T50375-2006@#@《建设工程文件归档整理规范》GB/T50328-2001@#@《建筑与市政降水工程技术规范》JGJ/T111-98@#@《建筑施工安全检查标准》JGJ59-2011@#@《建筑基坑支护技术规程》JGJ120-99@#@《建筑机械使用安全技术规程》JGJ33-2001@#@《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-2005@#@《天津市建设工程施工现场安全管理规程》DB29-113-2004@#@1.3国家、地方主要法规及规范性文件:
@#@@#@《中华人民共和国建筑法》1998年3月1日起实施@#@《中华人民共和国安全生产法》2002年11月1日起实施@#@《建设工程质量管理条例》004年2月1日起实施@#@《建设工程施工现场管理规定》建设部令15号@#@《建设工程安全生产管理条例》国务院令第393号@#@《安全生产许可证管理条例》国务院令第397号@#@《天津市建设工程质量管理规定》津公告第5号@#@《天津市建筑市场管理条例》津公告第53号@#@《天津市建筑工程施工安全管理规定》津政令第71号@#@《天津市建设工程质量管理规定》津公告第5号@#@《天津市建筑市场管理条例》津公告第53号@#@《天津市建筑工程施工安全管理规定》津政令第71号@#@《天津市建设工程施工现场文明施工管理标准》建质安[2004]1511号@#@1.4其它文件@#@我公司技术管理、质量管理、安全管理、环境及文明施工管理规定,我公司的企业标准,国家工法和我公司工法。
@#@@#@二、工程概况@#@2.1工程建设概况@#@工程名称:
@#@第一小学体育馆食堂改建工程@#@工程地点:
@#@天津市经济技术开发区内,西邻南海路,南靠第三大街@#@建设单位:
@#@天津经济技术开发区管理委员会基本建设中心@#@设计单位:
@#@天津市新型建材建筑设计研究院@#@管理单位:
@#@天津成套工程管理有限公司@#@监理单位:
@#@北京国金管理咨询有限公司@#@施工单位:
@#@中建环球建设集团有限公司@#@2.2工程建筑概况@#@建筑概况表@#@项目@#@内容@#@设计标高@#@±@#@0.000相当于大沽标高4.750m@#@主要使用功能@#@一层为餐厅和厨房、二层为风雨操场、三层为教师宿舍@#@抗震设防烈度@#@8度@#@防火设计建筑分类和耐火等级@#@二类,耐火二级。
@#@@#@防水等级@#@二级,2道防水设防。
@#@@#@建筑高度@#@地上建筑主体高度12.75m(平屋面板上皮高度);@#@弧型屋面屋顶高度19.35m@#@建筑面积@#@总建筑面积:
@#@3779㎡@#@层数@#@地上层数@#@3层@#@2.3结构设计概况@#@结构设计概况表@#@项目@#@内容@#@主体结构@#@类型@#@钢筋混凝土框架结构@#@基础类型@#@桩基础@#@基底标高@#@-2.250m@#@构件尺寸@#@楼板厚度@#@100mm、150mm@#@梁@#@b×@#@h:
@#@200×@#@600mm、300×@#@720mm、300×@#@600mm、200×@#@600mm、@#@200×@#@450mm、300×@#@500mm、300×@#@800mm、200×@#@500mm等@#@柱截面@#@500×@#@500mm、600×@#@600mm、800×@#@600mm、550×@#@550mm、650×@#@650mm、850×@#@850mm、850×@#@650mm等@#@混凝土强度等级@#@楼层@#@柱@#@楼面梁@#@楼板及密肋梁@#@楼梯@#@圈梁、过梁及构造柱@#@基础~首层顶@#@C40@#@C40@#@C40@#@C30@#@C20@#@其余各层@#@C30@#@C30@#@C30@#@C30@#@C20@#@桩@#@总根数为136根@#@柱顶标高(m)@#@大沽高程(m)@#@桩截面mm@#@-2.200@#@2.550@#@350×@#@350@#@2.4工程地质条件@#@2.4.1场地标准冻土深度:
@#@0.6m;@#@@#@2.4.2地下水埋深:
@#@2.1~2.4m;@#@@#@2.4.3地下水质:
@#@地下水对混凝土有弱腐蚀性,干湿交替条件时,对混凝土中的钢筋具有中等腐蚀性。
@#@@#@三、降水井设计概况@#@3.1现场勘查@#@本工程地基为学校旧房基础,地下给排水、雨污水管网众多,原地基灌注桩在拟建体育馆地基下,现场先开挖了四个探测点,2014年9月29日上午,管理公司协调设计单位,会同监理单位、施工单位对现场开挖的四个探测点进行勘查情况如下:
@#@@#@3.1.1原建筑拆除的地基内存在很多建筑垃圾:
@#@如大直径混凝土块、旧灌注桩桩头、旧房基础块等。
@#@上述问题造成现场打桩困难,如不清除上述障碍物将会严重影响桩基工作的质量。
@#@@#@3.1.2基槽内水位呈饱和状态,从南侧、东侧、北侧探测点边坡观察,水直接从坡面向外渗漏并呈流淌状态,几分钟内水位基本上升到地表面下500mm左右标高处,尤其是南侧两个探测点内水量大而且发臭,现场初步断定为城市地下给排水、雨污水管道渗漏的储藏水。
@#@@#@3.1.39月30日下午对现场开挖提供的四个探测点内的原建筑旧桩头进行了观测,观测结果为旧桩头顶标高为-2.9m,低于本工程设计基底标高0.55m,本工程设计基底标高为-2.35m。
@#@@#@经设计单位、管理公司、监理单位、施工单位现场协商,拟处理措施如下:
@#@@#@
(1)增加降排水措施,先把渗漏水降到基础垫层标高以下500mm处。
@#@@#@
(2)然后把基础内原建筑拆房时的基础垃圾和回填土方全部开挖外运,开挖深度至原建筑基础桩顶面标高处,并露出50mm左右桩头。
@#@@#@(3)依据拟建体育馆新坐标,进行预制方桩打桩的定位放线,使新桩位与旧桩平面重合,然后由设计单位根据现场实际情况,进行新桩位修改和相关处理措施的设计。
@#@@#@3.2降排水井、管道设计与布置@#@3.2.1本工程基坑周边增加13口大口井降水,井径700mm,管外径400mm,降水井井深8m。
@#@降水井采用无砂混凝土井管,无砂混凝土井管滤料采用3~7mm等粒径中粗砂或无粉碎石屑。
@#@@#@3.2.2降水井布置,南侧3口、东侧5口、北侧4口、西侧5口,共计12口。
@#@降水井布置在各边土方开挖边坡外300~500mm处。
@#@@#@3.2.3排水管道布置,沿基坑周边降水井布设直经300mm的PVC排水管道,降水井排水管插入PVC排水管道三通开口内排水,排水管道接入市政雨污水井或管道排出。
@#@降水井与排水管道布置见附图:
@#@《基坑降水井平面布置图》@#@3.2.4基槽土方整体大面积开挖,待降水至基础垫层以下500mm处方可进行。
@#@垫层及基础施工过程中采用纵横向盲沟连接集水坑进行基槽平面上或下雨积蓄水的排水,盲沟深宽400×@#@400mm。
@#@基础内周圈设300mm×@#@300mm排水明沟,盲沟与排水明沟连接,排水明沟每隔15~20m设一个600mm×@#@600mm×@#@1200mm深集水坑,集水坑内水采用水泵抽排到基坑上面的300mm的PVC排水管道内,由排水管道接入市政雨污水井或管道排出。
@#@@#@3.2.5根据现场实际情况,合理布置、安装排水设备。
@#@@#@3.2.6用水泵将大口井中所滤地下水抽汇至排水管。
@#@@#@3.2.7区内排水口与市政排水口之间加设沉淀池,排水管所汇集的地下水经沉淀后排入市政排水管道排走。
@#@@#@3.2.8降排水井、管道设计见附图:
@#@《降水井构造图》@#@四、施工部署@#@4.1施工管理组织机构与管理职责@#@4.1.1组织机构@#@为顺利完成降水井施工任务,保证降水井施工质量和降水井施工安全顺利进行。
@#@项目经理部成立以项目经理为组长的降水井施工质量、安全领导小组,并明确领导小组的岗位责任、职责。
@#@@#@降水井施工质量、安全领导小组组织如下:
@#@@#@组长:
@#@王卫国@#@副组长:
@#@姜志龙@#@组员:
@#@孙清林、薛文华、鹿现彬、沈云龙、郭大祥、刘志虎@#@4.1.2管理职责@#@组长:
@#@负责降水井施工期间质量、安全全面协调与领导工作。
@#@@#@副组长:
@#@降水井施工前质量、安全措施计划的制定,降水井施工期间的质量、安全防护检查与监控等。
@#@@#@组员:
@#@降水井施工前定位放线、标高抄测,施工过程中降水井深度检测与校核,施工过程中的安全管理与质量检查监控。
@#@降水井成井后的验收及资料确认、收集、整理等。
@#@施工用材料、机械供应计划,施工前施工技术交底、安全技术交底等工作。
@#@@#@4.2施工管理目标与计划@#@4.2.1工程质量目标:
@#@确保工程质量合格;@#@@#@4.2.2安全施工目标:
@#@杜绝重伤及死亡事故,杜绝重大机械事故、火灾事故,轻伤控制在1.0‰以内。
@#@@#@4.2.3文明施工目标:
@#@争创天津市文明施工工地;@#@@#@4.2.4工期目标计划@#@降水井总口数为13口,平均每天投入1台钻机,每台钻机每天约完成4口,约需4天完成。
@#@@#@打井工期为2014年10月17日至2014年10月19日,计划在2014年10月26日前将水位降至基础垫层以下500mm以下。
@#@@#@4.3施工准备@#@4.3.1现场、环境、交通准备@#@本工程地处天津开发区第三大街,安全及文明施工要求高,应合理布置总平面图,使工程具优良好的施工环境,严格按天津市文明工地标准进行规范化布置完成以下工作:
@#@@#@
(1)与交通、电力、市政、煤气、自来水、电信、城管、公安等部门建立联系,以便及时沟通协调。
@#@@#@
(2)搭设临建,设置堆场,布置施工机械。
@#@@#@(3)布置施工临水、临电,在现场四周设置2个配电箱,施工用水在场地设置2个水池。
@#@@#@4.3.2技术准备@#@
(1)组织操作人员熟悉图纸,了解工程特点和工艺要求,进行岗前技术培训。
@#@了解和掌握新工艺、新的施工方法及施工规范。
@#@@#@
(2)熟悉工程场地情况,收集施工需要的各项资料,包括施工场地地形、地貌、地质水文、运输道路、临近建筑物、地下管线、电缆、地面上施工范围内的障碍物和堆积物状况,供水、供电、通迅情况,防洪排水系统等,以便为施工规划和准备提供可靠的资料和数据。
@#@@#@(3)要做好测量、定位、放线和设置控制网工作。
@#@井位平面图确定后,根据桩基工程的轴线施放降水井井位,使用桩基施工用的±@#@0.000标高。
@#@@#@(4)依据现场内的标高点,测量护筒标高,依照施工图中提供的井位护筒标高及井底标高确定钻孔深度,将每一口井的相应控制指标写在钻机的标示牌上。
@#@@#@(5)实行三级交底制,即:
@#@技术部对工程部进行方案交底;@#@工程部对分包工长、班组长进行交底;@#@分包工长对班组进行技术交底。
@#@@#@4.3.3材料准备@#@
(1)根据总体进度计划,预先根据图纸估算工程量。
@#@@#@
(2)材料进场经专人验收,不合格材料不准入场。
@#@@#@(3)在材料使用中按先进先用的原则,过期材料禁止使用。
@#@@#@主要材料计划表@#@序号@#@设备名称@#@规格型号@#@数量@#@1@#@无砂滤管@#@D=400×@#@1000@#@110根@#@2@#@滤料@#@3—7mm@#@100m3@#@3@#@PVC塑料排水管@#@D300@#@250m@#@(4)专人负责进料,工程师核定井管、无砂水泥管,管孔隙率大于15%,保证填料,粘土等材料的质量。
@#@@#@4.3.4机械设备准备@#@根据设计钻孔直径、井深及施工场地的地质环境条件,选择潜水90钻机。
@#@该型钻机设备简单,噪音少,调整安装方便,垂直度易于控制,适合中软土地层施工,且工作效率高。
@#@@#@主要机械设备计划表@#@序号@#@设备名称@#@规格型号@#@数量@#@1@#@90潜水钻机@#@CZ-22@#@1台@#@2@#@泥浆泵@#@1台@#@3@#@泥浆车@#@1辆@#@4@#@挖机配合@#@1台@#@5@#@空气压缩机@#@1.0/10@#@1台@#@6@#@潜水泵@#@QDX-20-055@#@12台@#@7@#@污水泵@#@/@#@10@#@8@#@电缆@#@5*25@#@1000M@#@9@#@三级配电箱@#@600*500*250@#@12台@#@10@#@二级配电箱@#@2台@#@4.3.5劳动力准备@#@根据工程实际情况,选派高素质施工人员及各专业工种人员进场,并分级签订劳动合同,进行入场教育,特殊工种持证上岗,按时入场进入工作状态。
@#@@#@劳动力计划表@#@序号@#@工种@#@人员数量@#@备注@#@1@#@成井操作工@#@6@#@2@#@临电工@#@2@#@3@#@降水工@#@5@#@4@#@机修工、机械工@#@2@#@五、施工工艺@#@5.1工艺流程@#@测量定位→钻机安装、开孔→埋设护口管→钻进成孔成、清孔→下井管→滤料填筑→洗井→抽降水外排→排水管线排设→缆线布置→水位观测→设备巡视→排水保证→封井@#@5.2施工方法@#@5.2.1测量定位:
@#@根据《基坑降水井平面布置图》结合建筑物基础图进行降水井定位,降水井布置应避开工程桩、基础梁、塔吊基础。
@#@@#@5.2.2钻机安装、开孔:
@#@钻机应安放稳固、水平、护孔管中心、磨盘中心、大钩应成一垂线。
@#@埋设护孔管要求垂直,并打入原状土中10-20cm,外围用粘土填实夯实,井管、砂料到位后才能开钻,钻孔孔斜不超过1%,要求整个钻孔孔壁圆整光滑,钻进时不允许采用有弯曲的钻杆。
@#@@#@5.2.3埋设护口管:
@#@降水井护口管底口应插入原状土层中,护口管上部应高出地面0.10m~0.30m,以防止地表水渗入井内。
@#@@#@5.2.4钻进成孔、清孔@#@
(1)采用潜水90钻机,泥浆护壁成孔,成孔直径为700mm。
@#@成孔不得以使用粘土造浆护壁,必须保证清水供给,钻进时如孔内出现坍孔等异常情况时,应立即将钻具提离孔底并向孔内输送性能符合要求的泥浆,以抑制继续坍孔。
@#@下管前进行彻底换浆。
@#@@#@
(2)为提高钻进效率和保证孔壁稳定,必须及时换浆和排渣,确保泥浆性能指标满足钻进成孔需要。
@#@孔位准确,孔径不小于设计孔径,孔身垂直,孔深不小于设计孔深。
@#@@#@(3)钻进中保持泥浆比重在1.1~1.15,尽量采用地层自然造浆,整个钻进过程中要求大钩吊紧后徐徐给进,钻孔达到设计深度后,此时空转不进尺,加大泵量,以比重较低(1.05~1.10)的新泥浆替换孔内比重较大的泥浆。
@#@终孔后应彻底清孔,直到返回泥浆内不含泥块,返出的泥浆含砂量<@#@12%后提钻。
@#@@#@5.2.5下井管@#@
(1)成孔后立即安装井管,防止塌孔。
@#@管子进场后,应检查过滤器的缝隙是否符合设计要求。
@#@下管前必须测量孔深,严格控制井底的标高,符合设计要求后选择完好的砂管下在孔底部。
@#@@#@
(2)滤管接头处用竹片及铁丝绑扎结实,管外包纱网。
@#@井管应保持垂直和居中。
@#@井管应平稳入孔,每节井管的两端口要找平。
@#@下放要缓慢居中,不得碰撞孔壁。
@#@为了保证井管不靠在井壁上和填料厚度,环状填料间隙厚度下管要准确到位。
@#@下到设计深度后,井口固定居中,最后一节管要用密封管并要高出地面500mm并加盖。
@#@@#@5.2.6滤料填筑@#@填砾粒径必须按抽水含水层的颗粒分析资料确定,填砾的D50≤(8-12)d50(含水层的粒径)。
@#@填砾进入现场后,应经筛分试验确定是否合格。
@#@滤管下完后注入清水,稀释孔内泥浆比重接近1.05后,再填入滤料,滤料必须沿四周均匀填入,填入3~7mm砾石滤料,并随填随测填砾顶面的高度,不得超出预定设计高度。
@#@井口以下部位1~1.5m四周用粘土填实封死。
@#@@#@5.2.7洗井:
@#@洗井采用大流量泥浆泵,清除泥浆再进行抽水,待水清砂少后再安装潜水泵进行抽水,直至满足要求为止。
@#@成井后必须及时洗井,做到随打随洗,不得搁置时间过长或成孔后集中洗井。
@#@洗井结束前再清一次淤泥,使井底沉淀小于0.3m。
@#@@#@5.2.8抽降水外排@#@降水应在基坑开挖前5-7天或更早进行,每井配备QY-20潜水泵实施昼夜抽水,水流集中到基坑边沉淀池,通过沉淀后排往市政下水井,以保证有效降低开挖土体中的含水量,确保基坑开挖施工的顺利进行。
@#@根据开挖进度,井内水位应控制在基坑开挖面或基槽垫层以下500mm以下。
@#@@#@5.2.9排水管线排设@#@
(1)根据现场市政污水管线现状,降水井排水经现场沉淀后进入市政管线。
@#@降水排水管沿降水井明设,设在大口井内。
@#@排水干管沿基坑上口边紧贴安全防护栏设置,排水干管采用Φ300钢管铺设,坡度0.15%,每隔10m设一三通口,三通口开口朝上用于降水井排水管出水口。
@#@在基坑北面设一座二级沉淀池,沉淀池用钢筋焊成的栅栏盖住。
@#@沉淀池尺寸深1.5米、长2米、宽2米,从沉淀池作暗管直通市政管线。
@#@@#@
(2)垫层及基础施工过程中采用纵横向盲沟连接集水坑进行基槽平面上或下雨积蓄水的排水,盲沟深宽400×@#@400mm。
@#@基础内周圈设300mm×@#@300mm排水明沟,盲沟与排水明沟连接,排水明沟每隔15~20m设一个600mm×@#@600mm×@#@1200mm深集水坑,集水坑内水采用水泵抽排到基坑上面的300mm的PVC排水管道内,由排水管道接入市政雨污水井或管道排出。
@#@@#@5.2.10缆线布置@#@
(1)在基坑上口设2个二级配电箱,沿基坑四周置布电缆线(三项五线)。
@#@根据现场情况从二级配电箱引出12个三级配电箱,由三级配电箱引出各井开关箱控制潜水泵排降水。
@#@@#@
(2)土方开挖后基坑内的井点控制配电箱转移至基坑底四周外侧继续控制井点排降。
@#@@#@5.2.11水位观测@#@按照《基坑降水井平面布置图》中的编号,建立降水井水位观测记录表。
@#@在开始降水运行之前,准确测定各井口和地面标高,测定静止水位,安排好抽水设备、电缆及排水管道抽水运行,观测降水效果,检验抽水系统是否完好。
@#@每天用测绳对观测井进行观测并做记录定期上报项目部,及时反馈信息指导施工。
@#@@#@5.2.12设备巡视:
@#@施工现场设巡视工长1名、电工2名,2个班组每组6名降水员分三班,对现场降水井设备、管线24小时巡视,发现问题及时处理,同时做好与其他工序有序协作。
@#@@#@5.2.13排水保证@#@
(1)排水是否正常将直接影响降水运行,根据降水最高峰分析,每天有大量地下水,在施工区域内合理布置排水沟,能够迅速将大量地下水排入城市管道中。
@#@@#@
(2)排水沟坡度的保证:
@#@排水沟施工时必须要有一定有坡度,才能确保及时将水体排放到指定位置,排水沟坡度一般为0.2%~0.5%,即使排水沟断面比较大,如果没有坡度,排水同样不能通畅。
@#@由于施工现场一般比较平整,排水沟一般也比较平,所以在施工排水沟时,要考虑总集水沟的一定的落差。
@#@@#@(3)排水口的保证:
@#@大量地下水最终都要进入到市政管道入口,一般市政管道越低,对排水越有利,为了防止雨季排水不畅,从多个政管道入口,以减轻排水系统的压力。
@#@@#@(4)排水系统的保护:
@#@排水沟是降水的生命线,确保排水系统正常是每个参建单位的义务,施工过程中必须注意保护排水系统。
@#@@#@(5)施工过程中排水沟容易被堵住,尤其就在挖土时,经常有土块掉入排水沟内,一旦发生应立即清除。
@#@@#@(6)排水沟强度一般比较小,经不起重型设备和车辆的辗压,所以设备和车辆要远离排水沟。
@#@排水沟要防渗,一般开挖过程中基坑有一定的变形,造成排水系统一定的破坏,要及时对排水系统进行检查修复。
@#@@#@5.2.14封井@#@主体结构施工完毕停止降排水,井内回填补1:
@#@1砂石至井口下1.5米,然后采用C30掺微膨胀混凝土浇灌至井口部,确保地下水不上返至地面。
@#@@#@六、质量标准与质量保证、技术管理措施@#@6.1质量标准@#@6.1.1成孔质量标准@#@成孔质量允许偏差表@#@序号@#@项目@#@质量标准@#@1@#@孔径允许偏差@#@+50mm@#@2@#@孔深允许偏差@#@+300mm@#@3@#@垂直度允许偏差@#@<@#@1.0%@#@4@#@孔底沉渣@#@≤100mm@#@6.1.2洗井质量标准@#@洗出清水,不浑浊为合格。
@#@@#@6.1.3回填滤料质量标准@#@滤料干净,含泥量不大于3%。
@#@@#@6.1.4质量检验标准@#@成井质量允许偏差表@#@序号@#@检查项目@#@允许值或允许偏差@#@单位@#@数值@#@1@#@井管垂直度@#@%@#@1@#@2@#@井管间距(与设计相比)@#@mm@#@≤150@#@3@#@井管插入深度(与设计相比)@#@mm@#@≤200@#@6.1.5施工记录及资料@#@
(1)井位、排水管施工平面图。
@#@@#@
(2)水位观测记录。
@#@@#@(3)降水施工记录。
@#@@#@6.2质量保证措施@#@6.2.1井位放线定位后,会同有关质检人员或监理人员进行井位复核。
@#@@#@6.2.2降水井的施工钻机就位后,保证钻机机座水平(用水平尺量),钻机立塔垂直(用经纬仪测量),并在钻进过程中随时查验,以保证钻孔垂直度。
@#@@#@6.2.3详细记录钻孔过程,精确控制孔深。
@#@井的深度超过设计井深的0.5m,成孔直径须达到或大于设计直径,井的顶角偏斜不得超过1度。
@#@@#@6.2.4井管在运输、装卸和堆放时应防止滤网损坏,下入井孔前,逐根检查,保证滤网完好。
@#@@#@6.2.5降水设备的管道、部件和附件等在组装前,通过检查和清洗后才能组装。
@#@@#@6.2.6降水井成井后,采用适宜的浆液进行一定长时间(不得少于30min)的孔壁清洗,以保证井壁的良好透水性。
@#@@#@6.2.7井管必须直立,上端口应保持水平,井管偏斜度不得超过1度。
@#@@#@6.2.8井管安装完毕后,应立即填滤料。
@#@滤料规格必须符合设计要求。
@#@@#@6.2.9井管的选择及包裹与地层情况相符,并连接牢固、稳妥。
@#@@#@6.2.10地面排水管线用φ300mm管,其铺设不得影响其它工作的进行,并不得发生渗漏现象。
@#@@#@6.2.11抽排水使用的潜水泵试运转后方可下入井内。
@#@@#@6.2.12开泵0.5h后,取样测试含砂量。
@#@当含砂量大于0.5‰时,及时采取措施减少水中含砂量。
@#@@#@6.2.13在降水过程中,加强井点降水系统的维护和检查,保证不断抽水。
@#@@#@6.2.14降水前,考虑到水位降低区域内的建筑物和构筑物可能产生的沉降和水平位移,作好沉降观测和采取防护措施。
@#@@#@6.2.15井口设置护筒,并设置泥浆坑,防止泥浆水漫流。
@#@@#@6.2.16加强降水观测:
@#@从开始降水起,每天由专人观测降水井内水位,并作好记录。
@#@对于水位变化异常的情况,及时研究,采取措施处理。
@#@@#@6.2.17注意降水井的保护,尤其是土方施工阶段。
@#@@#@6.3技术管理措施@#@6.3.1在基坑边缘部位用机械配合人工依次开挖出集水井、排水沟、砌筑集水井、排水沟,在集水井内安放潜水泵将水抽出,把基坑护壁上的渗水、周围地基承压水降至符合要求。
@#@@#@6.3.2在开挖至地基设计标高后,如果地基表面仍有水渗出,或者在垫层上出现渗水,采用在地基上或垫层上留设永久性小排水沟的办法,将渗水引入低洼部位,在井坑部位和其他必要部位设置临时集水井,井内设置一台潜水泵将水排走。
@#@将其周围地基的地下水降至合理位置。
@#@@#@6.3.3在基坑安装潜水泵,通过不断地抽水,把井内水位降至足够的标高,使水井起到集水、排水、降水的作用,从而保证附近地基的地下水位处在设计要求以下。
@#@@#@6.3.4根据土方在平面上的开挖顺序和开挖分区,在基坑四周分区设置连通的排水盲沟,并在各区内渗水量大的部位留设若干个集水井,在集水井内安放潜水泵排水,以达到排水、降水的目的。
@#@@#@七、安全文明施工管理及环境保护措施@#@7.1安全管理措施@#@7.1.1组织各工种学习各岗位安全生产操作规程,进行安全技术交底。
@#@健全安全生产责任制,把安全生产措施层层分解,落实到人,树立员工安全意识,增强员工的自我保护意识。
@#@@#@7.1.2进入现场人员必须戴好安全帽,禁止不戴安全帽、穿拖鞋、赤膊进入施工现场;@#@上塔必须系好安全带,上机操作需有操作证,特殊工种需持证上岗操作,无证人员不得随意拨弄机械电器设备。
@#@凡从事两米以上、无法采取可靠防护措施的高处作业人员必须戴安全带;@#@并佩带相应的劳保用品;@#@严禁酒后上岗。
@#@@#@7.1.3现场所有电气设备均作漏电保护装置,配电线采用三相五线制。
@#@施工中,定期检查电源线路和设备的电器部件,确保用电安全。
@#@@#@7.1.4移动式空气压缩机停置后,应保持水平,轮胎应楔紧,且半径15m以内不得进行焊接或热加工作业。
@#@@#@7.1.5移动式空气压缩机拖运前应检查行走装置的紧固、润滑等情况,拖行速度不超过20km/h。
@#@@#@7.1.6现场设立专职安全";i:
9;s:
26355:
"建筑工程质量创优策划@#@第1章编制依据..............................................................................1@#@第2章工程概况..............................................................................4@#@第3章质量管理制度......................................................................5@#@第4章组织架构..............................................................................6@#@第5章质量管理制度......................................................................9@#@第6章强制性条文管理..................................................................24@#@第7章创优重点部位策划..............................................................39@#@第8章质量通病防治措施..............................................................44@#@第9章“10项新技术”及其他创新技术应用策划.......................69@#@第10章工程资料管理.....................................................................72@#@第一章编制依据@#@1、施工合同@#@2、施工图纸@#@3、施工规范@#@✧《建筑地基基础设计规范》@#@GB50007-2011@#@✧《高层建筑混凝土结构技术规程》@#@JGJ3-2010@#@✧《地下工程防水技术规范》@#@GB50108-2008@#@✧《高层建筑箱形与筏形基础技术规范》@#@JGJ6-2011@#@✧《砌体结构设计规范》@#@GB5003-2011@#@✧《钢结构设计规范》@#@GB50017-2014@#@✧《建筑结构荷载规范》@#@GB50009-2012@#@✧《工程测量规范》@#@GBJ50026-2007@#@✧《钢结构工程施工质量及验收规范》@#@GB50205-2001@#@✧《钢结构高强度螺栓连接的设计施工及验收规范》@#@JGJ82-2011@#@✧《钢结构防火涂料应用技术规范》@#@CECS159-2004@#@✧《建筑抗震设计规范》@#@GB50011-2010@#@✧《建筑防腐蚀工程施工及验收规范》@#@GB50212-2014@#@✧《工程建设施工现场焊接目视检验规范》@#@CECS71-94@#@✧《建筑工程项目管理规范》@#@GB/T50326-2006@#@✧《建筑抗震设计规范》@#@GB50011-2010@#@✧《中国混凝土结构工程施工及验收规范》@#@GB50204-2002@#@✧《建筑防腐蚀工程施工及验收规范》@#@GB50212-2002@#@✧《高层民用建筑钢结构技术规程》@#@JGJ99-2014@#@✧《钢结构制作安装施工规程》@#@YB9254-95@#@✧《建筑钢结构焊接技术规程》@#@JGJ81-2011@#@✧《矩形钢管混凝土技术规程》@#@CECS159-2004@#@✧《建筑工程施工测量规程》@#@GBJ01-21-95@#@✧《建筑工程施工质量验收统一标准》@#@GB50300-2013@#@✧《建筑结构制图标准》@#@GBT105-2010@#@✧《建筑防腐蚀工程质量检验评定标准》@#@GB50224-2010@#@✧《建筑抗震设防分类标准》@#@GB50233-2008@#@✧《建筑结构可靠度设计统一标准》@#@GB50068-2014@#@✧《碳素结构钢》@#@GB700-2006@#@✧《低压配电设计规范》GB50054-2011@#@✧《供配电系统设计规范》GB50052-2009;@#@@#@✧《建筑照明设计标准》GB50034-2004@#@✧《建筑物防雷设计规范》GB50057-2010@#@✧《民用建筑设计通则》GB50352-2005@#@✧《民用建筑电气设计规范》JGJ16-2008;@#@@#@✧《民用建筑电线电缆防火设计规程》DGJ08-93-2002@#@✧《建筑设计防火规范》GB50016-2014@#@✧《建筑给水排水设计规范》GB50013-2010@#@✧《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-2014@#@✧《建筑与小区雨水利用工程技术规范》GB50400-2006@#@✧《民用建筑节水设计标准》GB50555-2010@#@✧《室外排水设计规范》GB50014-2006@#@✧《室外给水设计规范》GB50013-2006@#@✧《建设工程项目管理规范》GB/T50326-2006@#@✧《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242-2013@#@✧《通风与空调工程质量验收规范》GBJ50243-2012@#@✧《建筑电气安装工程施工质量验收规范》GB50303-2015@#@✧《给水排水构筑物施工及验收规范》GB50141-2008@#@✧《电缆线路施工及验收规范》GB50168-2006@#@✧《电气装置安装工程低压电器施工及验收规范》GB50254-2014@#@✧《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》GB50169-2006@#@✧建筑业10项新技术(2010版)@#@✧建筑工程施工质量评价标准GB/T50375-2006@#@✧中国建设工程获奖(国家优质工程)评选办法@#@✧获奖复查细则(2011版)@#@ @#@@#@第二章工程概况@#@(XXXXXX)工程,位于河南东路北侧,XXXXXX公园东南侧,总建筑面积93133.88m2。
@#@其中主楼地上34层,地下二层,裙楼地上5层,地下2层。
@#@屋面最高点标高27.9m,设计使用年限50年,建筑结构安全等级为二级,抗震设防烈度为8度,地下防水等级为一级。
@#@@#@ @#@@#@第三章质量目标及分解@#@一、总体质量目标@#@争创鲁班奖@#@二、质量目标分解@#@1、分部、子分部、分项工程、检验批一次验收合格。
@#@@#@2、检验批的主控项目的质量抽样检验全数合格;@#@一般项目的质量抽样检验,除有特殊要求外,计数合格率不小于90%,且不得有严重缺陷。
@#@@#@三、质量方针@#@实施全员、全组织、全过程、多层次、多方法创优;@#@饯行“细节大师、过程精品;@#@一次成优、整体创优;@#@持续改进、创新分享”。
@#@达到“人无我有、人有我优、人有我精、人精我特”的境界。
@#@@#@强调“三高”、“三严”理念,狠抓工作质量、工序质量、服务质量。
@#@“三高”:
@#@高的质量目标、高的质量意识、高的质量标准;@#@“三严”:
@#@严格的质量管理、严格的质量控制、严格的质量检验。
@#@@#@四、安全目标@#@1、确保不发生一般事故及以上级别的安全事故。
@#@@#@2、轻伤事故率不大于1%。
@#@@#@3、无重大设备事故、重大火灾事故、重大环境污染事故等。
@#@@#@五、其它目标@#@1、进度目标:
@#@节点、阶段工期;@#@竣工验收;@#@评优进程;@#@申报奖项时段;@#@@#@2、安全文明施工目标:
@#@创建“双优”工地。
@#@@#@3、管理成果目标:
@#@QC成果不少于1项,诚信评价无不良记录。
@#@@#@4、技术成果目标:
@#@应用10项新技术中的“机电安装技术”不少于3小项、技术创新成果不少于1项、省级工法不少于1项。
@#@@#@5、工程资料质量目标:
@#@真实、有效,填写正确,审签手续完备,收集及时,分类整理规范。
@#@@#@第四章组织架构@#@1、组织架构@#@二、岗位职责@#@1、项目经理@#@是工程质量的直接责任人,对整个项目的最终质量负责。
@#@组织制定总体质量目标、质量创优计划,确保质量管理保证体系运行的有效性和可行性。
@#@调配各项资源,协调公司内外关系,确保质量目标实现。
@#@@#@2、项目总工程师@#@是保证工程质量的具体责任人,负责工程质量计划、创优措施的实施。
@#@负责做好项目部内外的施工协调及日常质量管理工作;@#@监督各专业使用材料及施工质量;@#@确保每道工序的施工质量;@#@重点监控隐蔽工程、关键工序和关键技术的实施质量。
@#@负责技术方案、施工组织设计、深化设计和综合管线布置图的审核工作。
@#@@#@3、质量安全部负责人@#@对本工程的施工质量进行监督检查,组织质量安全部及主要施工管理人员对本工程的质量安全进行检查。
@#@对项目经理负责,对本工程进行定期检查和不定期抽查,监督项目各区质量安全工作,对不符合质量安全要求的,填写《监督检查记录》,限期整改,并拥有处罚权。
@#@@#@4、施工管理部负责人@#@负责保证本工程所使用的标准、规程、规范、图纸、工艺等文件确保符合《文件控制程序》的规定以及满足本工程的需要。
@#@负责本工程的技术问题,负责协助质量安全部进行质量检查了;@#@负责组织各系统的单体调试和联合调试工作;@#@组织开展QC小组活动,大力开展工程质量防通病、达标准、上水平的活动;@#@负责编制工程的总体施工组织设计。
@#@@#@5、各专业工程师@#@依据各自质量职责,负责所管部位和分项施工过程的质量,按图纸和规范要求,行使质量管理权力。
@#@尤其要做好图纸会审、技术交底、材料设备进场验收、质量检查验收、工序交接、施工资料等工作。
@#@@#@6、质检工程师@#@严格监控工地施工是否按有关施工及验收规范、标准执行,并依公司有关规定处理、跟踪有关不合格品整改情况;@#@负责日常的施工质量管理、监督、检查和验收工作。
@#@参与材料、设备的进场质量检验与试验;@#@参与不合格品的确定、评审处置;@#@作好工地施工人员有关质量培训教育、考核等。
@#@参与工程实施过程、最终过程的检验与试验。
@#@@#@7、材料员@#@材料设备管理员对进场的材料、机械设备进行质量验收,确保材料、机具、设备处于有效的质量状态,必要时施工技术员参加,并及时办理材料和设备检验手续。
@#@@#@8、资料员@#@负责工程验收资料、业务文件和质量记录等文件和资料的日常管理工作。
@#@确保影响质量的文件资料处于有效的使用状态。
@#@@#@9、专业施工班组长@#@专业施工班长是现场施工质量直接责任人和具体负责人,要求熟悉施工图纸,明确施工质量要求,严格按照有关图纸以及规范、标准、操作规程组织施工,对出现的质量问题及时整改。
@#@@#@ @#@@#@第五章质量管理制度@#@一、项目经理部质量部岗位职责@#@1、贯彻执行国家及地方有关工程施工规范、工艺标准、质量标准及规定;@#@做好质量管理体系贯标工作。
@#@@#@2、负责编制项目质量计划,并负责过程控制和日常管理,确保项目总体质量目标和阶段质量目标的实现。
@#@@#@3、参加工程创优和评奖的策划、组织、资料准备和日常管理工作。
@#@@#@4、进行质量事故的预防和整改处理工作。
@#@@#@5、全面负责质量部的工作,参加分包商和供方质保能力确认,协调业主工程师、监理及各分包间关系等工作。
@#@@#@6、全面负责与政府质量监督部门和公司对口工作,积极配合政府部门和公司的施工现场的工程验收工作和监督检查工作。
@#@@#@7、全面负责质量管理办法中各项管理办法的实施,并确保实施有效。
@#@@#@8、对总包管理部和各分包商进场原材料、半成品、成品、设备等质量复验管理和施工过程施工质量的监控工作。
@#@@#@9、负责监督和审核总包管理部和各甲方指定分包商的材料进场检验,并督促报验监理和业主工程师。
@#@@#@10、负责总包管理部和其他分包商等分部、子分部的检验批质量验收和分项工程的质量验收工作。
@#@@#@11、负责落实、具体实施总包质量管理办法,确保各项管理办法行之有效。
@#@@#@12、负责对本部门人员的绩效考核,负责对分包单位的质量评价工作。
@#@@#@13、协助商务合约部进行合同评审,协助技术管理部审核施工技术方案。
@#@@#@14、统筹管理各自管辖区域内各甲方指定分包商的质量工作,确保其严格按照国家和当地规范标准进行施工,督促各甲方指定分包商资料的填写。
@#@@#@二、质量教育与培训制度@#@1、项目经理根据总部管理体系要求,利用各种会议、文件等,不定期对员工进行法律法规,质量、环境、职业健康安全意识教育。
@#@编制年度培训计划,由分公司人事部门、总公司人力资源部负责对项目人力资源的管理提供技术支持,组织有关部门针对新进场人员、重要环节岗位人员、特殊工种作业人员和有特殊要求的人员进行培训,并做好培训记录、培训有效性评价记录等。
@#@@#@2、具体培训内容和形式如下:
@#@@#@1)进行质量意识的教育@#@增强项目全体员工的质量意识是保证质量的首要措施。
@#@工程开工前针对工程特点,由项目总工组织开展针对项目的质量管理会议,内容包括项目质量目标、项目创优计划、项目质量计划、技术法规、工艺、工法、规范和质量评定标准等。
@#@通过教育提高管理人员与分包人员的质量意识,人人树立“百年大计、质量第一”的思想并贯穿到实际工作中去,以确保项目质量目标的实现。
@#@@#@2)对分包的培训@#@分包是直接的操作者,只有他们的管理水平提高了,工程质量才能达到预期目标。
@#@责成分包建立质量责任制,并将项目的质量保证体系贯彻落实到各自的施工质量管理中,并督促其对各项工作落实。
@#@@#@3)质量培训的内容@#@质量培训的内容包括各工序施工的质量控制要点,现场质量通病的预防,质量问题的处理办法等。
@#@@#@4)质量培训的形式@#@在总包会议室进行PPT演示讲解,现场带队组织进行质量问题的检查和问责。
@#@@#@三、质量责任追究制度@#@1、针对施工过程中检查检验发现的不合格的施工工艺,发现不合格后立即要求整改,过程检查发现后通知分包,且在最终验收时必须整改完毕,否则对责任区域不予验收,由于未经过验收就进行下道工序施工的,将追究工程管理部责任工长和分包单位的责任,造成经济损失的,要对相关负责人进行处罚。
@#@@#@2、针对必须经检测才能发现的施工工艺性试验,在检测不合格后要进行复检,复检不合格后立即通知项目总工、质量部等,对于不合格品必须有项目总工出具相应的经过监理和设计院认可的技术处理措施,并严格按照技术处理措施进行技术处理,处理措施费用均由分包单位负责。
@#@@#@3、针对强制性条文落实情况,由项目总工牵头,强制性条文包括总公司印发的底线管理和施工规范中的强制性条文,对于条文不明确,由质量部负责对条文进行解释和印发,对于强调过的条文,尤其是总公司印发的底线管理条文未落实情况,将根据过程中各部门具体办理情况进行调查,然后追究各责任部门领导责任,如现场未进行底线管理交底的要追究技术部、质量部责任,如现场未落实则追究工程管理部责任。
@#@@#@4、针对监理通知单、质监站签发的整改通知单、质量部下发整改通知单等,一旦下发后,由各部门负责各自职责部分,如若在规定时间内未进行整改完毕的将追究各责任部门和责任单位责任。
@#@@#@5、针对现场质量联合大检查检查出来的问题,将以文件形式发送至各责任部门及各责任单位,并注明责任部门或责任单位,并通告问题整改时间,即文件闭合时间,未及时完成整改,将追究责任部门及责任单位责任。
@#@@#@四、质量检查验收制度@#@1、质量检查验收程序@#@@#@ @#@@#@2、“三检”(自检、互检、交接检)制度@#@1)操作工人“三检”由施工队长领导班组工人进行“三检”。
@#@@#@2)自检:
@#@操作工人在施工过程中,按施工技术交底及有关规范要求,随时进行自我检查与整改的过程。
@#@@#@3)互检:
@#@同班组操作工人,在操作过程中,按技术交底及有关规范要求,随时进行他人质量检查并整改,检查组织由班组长领导。
@#@@#@4)交接检:
@#@上道工序的施工班组完工后下一道工序将继续操作的施工班组进行交接检查验收,由施工员组织。
@#@@#@3、隐蔽及半隐蔽工程验收制度@#@1)、所有隐蔽性工程必须进行检查验收,检查验收后才能隐蔽。
@#@@#@2)、隐蔽工程中上道工序未经检查验收的,下道工序不得施工。
@#@@#@3)、隐蔽验收由施工负责人组织,然后由质量工程师组织监理及业主进行隐蔽工程的验收。
@#@@#@4)、混凝土浇灌前必须办理浇灌令,且必须经过项目总工审批。
@#@@#@5)、隐蔽工程验收单要妥善整理保存,以备竣工移交、归档。
@#@@#@五、技术交底制度@#@为了使参与施工的人员熟悉和了解工程特点、设计意图、技术要求施工工艺和应注意的问题,使各自的工作范围内责任明确、加强管理,认真执行国家、地方及企业一系列规范、规程、规定、避免差错和失误、提高工程质量。
@#@技术交底制度分为设计交底与施工现场技术交底。
@#@@#@1、设计交底@#@设计交底及设计图纸会审,应由建设单位负责组织召开,由设计单位负责将设计意图、工艺布置、结构设计特点、工艺要求、施工技术要求、措施和有关注意事项进行认真细致的交底,并对各单位提出的疑问、问题和进行答疑并拟定解决的办法。
@#@设计交底时,项目部派专人参加,参加人员有设计协调部、技术协调部、工程部等部门人员参加。
@#@@#@2、施工现场技术交底@#@施工现场技术交底为项目部各级层层交底,技术交底内容主要包括施工图纸、现行规范要求、施工组织设计、各分项工程作业指导书、各专业协调配合、主要施工工艺、施工措施、质量标准、施工安全和技术原始资料收集、整理等。
@#@现场技术交底要求如下:
@#@@#@1)、施工作业前,项目技术负责人对工程部、质量部、安全部进行方案、设计、规范交底,然后由工程部片区负责人负责对操作班组及工人进行技术交底。
@#@交底应采用书面形式,力求交底到操作班组的每个工人,交底必须注明被交底分项工程名称、交底部位、主要内容、交底日期,由交底人和被交底人签字,并作为施工资料存档备查。
@#@@#@2)、针对特殊工序(如高度大于8m的高支撑模板承重架、深基坑围护)要编制有针对性的作业指导书(专项施工方案),每个工种、每道工序进行各级技术交底,对专项施工方案应按方案中的要求进行专门的技术交底。
@#@@#@3)、在进行书面交底后,在班组实施过程中,项目管理人员应随时检查班组操作情况,检查其操作工艺、标准等是否按技术交底内容进行,若有违反应及时予以纠正,必要时进行现场交底或示范。
@#@@#@六、样板引路制度@#@根据合同创优目标的质量要求,参照公司质量创优的做法,结合项目特点,主要有以下几方面:
@#@@#@1、根据施工工程进度,将展开各个分项工程的样板先行,样板引路工作,如地下室大底板混凝土的浇筑、底板钢筋的绑扎、底板防水施工、墙柱模板安装、砌体结构的中砌块墙体、抹灰、装饰装修等。
@#@@#@2、由质量部划分各责任片区施工区域的样板,根据施工工程进度,要求每个施工队务必对各自施工区域做出相应的分项工程样板间,或样板施工区域。
@#@@#@3、由总包质量部联合监理、业主、项目总工、工程部、技术部等对样板间或样板区域进行检查和验收,验收合格后,将就此样板区域进行推广。
@#@@#@4、样板间或样板区域确认后,将由质量部办理此样板间或样板区域的资料,并就施工工艺和检查标准对各分包人员进行交底。
@#@@#@5、交底内容涉及到样板间或样板区域的检查流程和检验标准,确认相关检查人员和不合格后的处理办法。
@#@@#@6、样板间或样板区域确认后将严格按照样板间或样板区域的质量标准和检查程序、管理办法执行。
@#@@#@七、工程现场挂牌制度@#@现场施工时,针对不同的施工阶段,质量部结合项目部质量管理水平,制定出如下现场挂牌制度。
@#@@#@1、作业班组应在不同施工部位、楼层等挂牌,注明部位、班组名称、操作人员姓名、施工质量状况(由项目质量员填写)等,以加强操作人员的责任心,督促责任人严把施工质量关。
@#@:
@#@@#@2、进场材料必须具备出厂质量证明,入库分类存放,标识明确:
@#@材料名称、型号、数量、有效日期等。
@#@@#@3、进场钢材,必须具备出厂质量证明,钢材分类挂牌堆放,挂牌明确钢材名称、型号、规格、检测情况等内容。
@#@@#@4、成品、半成品材料应挂牌分类堆放,明确材料状态、型号、尺寸、使用部位等。
@#@@#@5、混凝土、砂浆自拌时,应挂牌明确混凝土或砂浆的强度等级、施工配合比、水泥黄砂等骨料用量及使用部位等数据。
@#@@#@6、所有经过法定检测单位鉴定的测量、计量设备必须做出标识,经监理工程师认可后方可投入使用。
@#@@#@7、标养室挂牌需按照标养室温湿度控制标准进行挂牌。
@#@@#@8、未经检测合格的材料需挂牌标识,并注明“严禁使用”。
@#@@#@9、不合格物资单独堆放或采取可靠措施使其与合格品隔离,在其堆放处或其包装上(没有包装时,在物资上)设置明显的不合格标识牌,以防止处置前的误用。
@#@@#@八、材料进场验收制度@#@1、重要材料的验收制度@#@重要材料如钢材、水泥、主体结构用砂、石、商品砼、防水材料、预制构件、钢构件、砼外加剂、16平方毫米以上电缆、各种高压阀门等,进场时需要有厂家资质证书,产品合格证,在物资部进行初步验收合格后,可将物资分类堆放到施工场地,对于需要进行试验确认的,进场后由物资部将物资质量保证书和物资进场数量填表按照规范要求立即进行材料的送检,送检合格后,才可在施工现场使用,质量部除对物资质量书进行抽查外,还应对原材外观尺寸进行抽查。
@#@@#@2、一般材料的验收制度@#@一般材料如:
@#@各种门窗、砂、石、各种砌块、涂料、木制品、保温材料、防腐材料、电焊条、卫生洁具、墙、地面砖、中低压阀门、16平方毫米以下电缆、电线、线缆桥架、周转工具、安全防护用品等。
@#@进场时要有厂家资质证书,产品合格证,在物资部进行初步验收合格后,可将物资进场,进行分类堆放、贮存。
@#@对于需要进行复试检测的材料,如砌块、涂料、保温材料等严格按照实验检验管理办法执行。
@#@@#@3、辅助材料@#@辅助材料如:
@#@油燃料、氧气、乙炔、五金件等进场时需严格按照公司关于易燃易爆品等的处置办法,进场后需要做好防燃防爆措施,隔离储存@#@4、进场不合格后的处置办法@#@材料进场验收不合格按照不合格品管理办法进行。
@#@@#@九、成品保护管理制度@#@1、加强成品保护意识教育,切实贯彻成品保护制度。
@#@@#@2、要求职工参加门卫值班,严格门卫值班制度。
@#@@#@3、合理安排施工顺序,防止后道工序损坏或污染前道工序。
@#@@#@4、采取行之有效的保护措施,如提前保护、覆盖保护、局部封闭等,避免二次返工等。
@#@@#@5、对各个操作班组实行经济与质量挂钩制度,以奖罚手段来保证工程质量。
@#@@#@6、各阶段都要建立出入证制度,未持出入证的非生产工人,严禁进入施工现场。
@#@@#@7、对需要保护的成品要设专人进行保护,必要时对其进行奖励。
@#@@#@8、施工完的工程及安装就位的各类设备,搭设防护栏、板、棚等防护设施或挂警示牌等措施。
@#@@#@9、对于施工区域的样板间,在施工状态和施工完毕时,要及时进行封闭,要有专人负责看管。
@#@@#@10、严格按照施工程序组织施工,坚持先上后下,先湿后干的顺序,避免工序颠倒,特别是在工程后期避免湿作业,并拟定有效的防止污染措施。
@#@@#@11、工程进入最后清理、整修阶段,可采取逐层、分阶段隔离、封闭等办法,并根据实际情况采取专人看护、巡视、督促、做好放火、防盗、防污工作。
@#@@#@12、为了确保工程安装质量:
@#@本工程设立压力试验、灌水试验、隐蔽工程,电气绝缘试验及接地电阻试验、单机试运转、系统调试为停止点,凡是属于工程的停止点均需预先通知业主和监理单位共同检查,合格后方可继续施工。
@#@@#@13、成品保护制度的原则为“谁施工、谁保护;@#@谁损坏、谁赔偿”。
@#@即完成成品或半成品的分包单位(班组)有对完成的成品(半成品)进行必要的保护(工作)措施及管理,成品(或半成品)在施工过程中被损坏,由损坏单位(班组)负责赔偿。
@#@@#@十、质量专题会议制度@#@会议内容主要是围绕施工进度展开的一系列质量专题,由项目质量总监负责组织召开,会议内容主要是查找现场出现较多的质量问题,质量通病等,进而制定出各个施工阶段的质量控制要点及下一阶段的质量通病预防措施。
@#@质量专题会议具体内容如下:
@#@@#@1、现场出现的较多的质量问题@#@质量问题包括现场一段时间的验收程序问题,一段时间的监理、业主反馈意见等,一段时间各种制度的履行问题,一段时间岗位职责履行问题等,质量专题会议会以其中一种或几种质量问题进行专题讲解,并以文件形式下发。
@#@@#@2、质量通病@#@本项目质量通病的控制通过文件形式会提前在各个施工节点之前下发,并将一段时间内在施工过程中存在的质量通病做PPT在会议室作为质量专题进行讲解。
@#@@#@3、重要节点验收@#@各种重要节点验收前,质量部组织监理、业主等,就针对现场节点验收可能存在问题进行专题会议讲解。
@#@@#@";i:
10;s:
25673:
"江苏省黄海农场年度国家农业综合开发一般土地治理项目可行性研究报告@#@ @#@@#@江苏省黄海农场年度国家农业综合开发一般土地治理项目可行性研究报告@#@ @#@@#@ @#@@#@江苏省黄海农场国家农业综合开发土地治理项目@#@建议书@#@一、项目基本情况@#@
(一)项目区位置@#@1.位置@#@江苏省黄海农场位于盐城市响水县东北部,地处黄河流域与长江流域之间的沿海垦区,苏北灌溉总渠北侧,为苏北平原地区,北纬34°@#@13'-34°@#@22'、东经119°@#@48′00″-58′15″,北自陈家港,沿内海堤一线,以堤外运盐河中心为界至头罾,与淮北盐务局灌东盐场隔河相望,东濒中山河,南抵大有镇,与康庄接壤,西线南端至潮河,北段以西直河为界,东西长18公里,南北宽14公里。
@#@@#@项目区位于为农场的中北部,涉及八分场36、37、38大队和十分场45、46大队,南以十排河,北以东西向东直河(与滨淮农场六分场接壤)和十二排河为界,东以南北向东直河为界,西以三支渠为界,耕地面积15000亩。
@#@@#@2.建设单位基本情况@#@项目建设单位江苏省黄海农场,始建于1952年,隶属江苏省农垦集团有限公司,是省级重点农业产业化龙头企业。
@#@农场拥有土地总面积29.26万亩,其中耕地面积16.97万亩,下设12个农业分场56个大队。
@#@现拥有总人口18113人,农业人口12674人,农业劳动力7698人,共有8类专业农业技术人员1329名,其中农业科技人员172名,承担着国家、省、市有关科研部门农作物新品种区域试验、育种、高产攻关等课题,农作物良种选育、繁育,栽培技术在全垦保持领先。
@#@拥有大、中型拖拉机360台,小型拖拉机1015台,收获机械120台套,配套农业机械850台,排灌动力机械247台套,农用水泵260台,农机总动力为43476千瓦。
@#@建有水泥跑道的农用飞机场一座,年航喷治虫、防病作业300小时以上,有一个农机服务公司和一支农机技改、合作服务队,综合农业机械化程度达90%。
@#@@#@农场属中山河灌区,灌溉水源主要有:
@#@一是农灌期间洪泽湖水通过大套翻水站入中山河,中山河(废黄河)水为农场主要灌溉水源,农场通过大有小闸、军寨渠闸、七管理区地涵和九管理区闸引水,由军寨渠、一支渠、二支渠、三支渠和四支渠5条大沟级河道向泵站供水灌溉;@#@二是自然降水。
@#@灌溉水源有充足的保障。
@#@农场排涝降渍主要由14道横向中沟级河道汇入民生河、东直河、新荡河和西直河等4条大沟级河道,经陈港民生河闸排入灌河入黄海。
@#@@#@近年来,黄海农场大力实施“品种更新,技术更新,知识更新”三项工程和农业产业化经营,以粮棉油加工为龙头,农业生产已基本实现水利化、化学化、机械化、科学化融为一体的新格局。
@#@大力加强农田基础设施的投资力度,发展以优质水稻、优质啤酒大麦和良种为支柱的产业化生产和经营体系建设,充分发挥其龙头带动作用,取得了可喜的成绩。
@#@大力加强农田基础设施的投资力度,2009年基础设施投入资金达3000多万元,修建水泥晒场20万平方米,修建水泥道路6公里,砂石路面9.1公里,疏浚农田灌排沟渠1356公里,计1450条,疏浚河道108公里,计142万方,修建防渗渠33公里,渠系配套建筑物1500多座,修建泵站60座。
@#@在土地承包经营中突出了“五统一”管理措施,即统一作物布局、统一生产资料供应、统一关键性技术措施、统一农机作业市场和农水资源管理、统一农产品销售管理。
@#@农业形势较好,呈良性循环的态势,农场的经济一年上一个新台阶,职工收入大幅度增长。
@#@2009年,国内生产总值3.12亿元,农业总产值5.15亿元,农民(职工)人均纯收入11286元。
@#@@#@
(二)农业资源状况@#@1.气候资源状况@#@项目区属于亚热带海洋性季风暖湿气候带,温和湿润,四季分明,雨量充足,光照资源丰富;@#@年平均温度13.2℃,全年大于0℃的有效积温2399.5℃;@#@年平均降水量936.8mm,年平均蒸发量1560.5mm,相对湿度77.9%;@#@平均日照总时数2351.7h,无霜期205d;@#@风向多东北风,平均风力3.1m/s,气候适宜。
@#@但季节性强,降雨量时空分布不均匀,多集中在6-9月,其间降水量约占全年降水量的70%;@#@经常造成春秋干旱,夏季旱涝无常,严重影响农业生产。
@#@@#@2.水资源状况@#@
(1)水源与水质@#@项目区灌溉水源来自中山河,上溯至洪泽湖,排水主要由贯穿全场的民生河,经陈港闸排向大海,地表水埋深0.8-1.2米,汛期0.5-0.7米,属中山河灌区,水资源丰富,水源供应充足。
@#@项目区内水质清新,质量较好。
@#@2005年检测,pH值7.5-8.2,汞、铅、镉等未检出,氯化物40.9-45.7mg/L,氰化物未检出,氟化物0.47-0.54mg/L,水质达到国家三级标准。
@#@项目区用水主要是农作物灌溉用水,无工业项目,常年农业用水量600万吨,非农业用水4.2万吨。
@#@@#@
(2)水资源平衡分析@#@项目区2003年、2010年和2015年三个水平年水资源平衡分析,结果如下:
@#@@#@设计代表年与设计水平年确定:
@#@本次规划基准年(现状水平年)为2003年,近期水平年为2010年,远期水平年为2015年。
@#@以项目区土地面积2.25万亩,耕地面积1.5万亩,为区域进行水资源平衡计算。
@#@@#@区域水资源供需分析有长系列法和代表年法(典型年法),根据本地区的资料情况,选用长系列法与代表年法相结合的方法。
@#@由于不同保证率的年份供用水量不同,所以,选取不同保证率的代表年型。
@#@保证率分别取50%(平水年),75%(中等干旱年)和95%(特殊干旱年),依此选择代表年分别为1987年、1988年、1978年。
@#@采用同频率放大法使代表年雨量与相应保证率的雨量一致。
@#@各种代表年的设计年雨量见表1。
@#@@#@表1项目区不同频率年降水量单位:
@#@mm@#@行政分区@#@流域分区@#@现状(2003年)@#@设计年降水量@#@50%@#@75%@#@95%@#@盐城市@#@中山灌区@#@929.1@#@970@#@790@#@590@#@水资源可利用量计算:
@#@@#@水资源总量是指在天然状态下某种保证率的水资源量,包括当地地表水、地下水及可以利用的上游来水量,但要扣除地表水与地下水重复部分。
@#@本项目中不使用地下水资源,故平衡分析中不计算地下水量。
@#@而水资源可利用量是指在经济合理、技术可行和生态环境容许的条件下,通过各种工程措施可能控制利用的一次性水量。
@#@@#@①当地地表水资源可利用量@#@地表水资源量是指在流域的水资源未被作任何利用的情况下,在当地产生的地表径流量。
@#@由设计年降雨量查《江苏省暴雨洪水图集》计算得到的各种保证率时的当地地表水资源量见表2。
@#@由于项目区属平原地区,对径流的调蓄能力较低,需将径流总量乘以径流可利用率,得到地表水资源可利用量(见表2),径流可利用率采用《盐城市农业节水规划》中数据,保证率50%、75%、95%径流可利用率分别为0.30、0.40、0.50。
@#@@#@表2项目区各种保证率的当地地表径流计算成果@#@保证率@#@现状@#@50%@#@75%@#@95%@#@年径流深(mm)@#@188.6@#@228.0@#@158.8@#@107.4@#@年径流量(万m3)@#@1559@#@1885@#@1313@#@887@#@径流可利用量(万m3)@#@553@#@565@#@525@#@444@#@②过境水可利用量@#@过境水量是本区的主要灌溉水资源,主要受到取水许可及省厅水资源平衡分配量的限制,但主要还受到项目区提引水能力限制。
@#@当引水能力大于取水许可量时,过境水可利用量为取水许可量,当引水能力小于取水许可量时,过境水可利用量为实际可引水量。
@#@@#@考虑到取水许可及省厅水资源平衡统配水量,进一步得到过境水可利用量,如表3-1,表3-2,表3-3所示。
@#@@#@表3-1 2003年项目区过境水可利用量表@#@年型@#@50%@#@75%@#@95%@#@项目区引水能力(万m3)@#@2585@#@2477@#@2148@#@取水许可(万m3)@#@2600@#@2600@#@2600@#@省厅平衡分配量(万m3)@#@2850@#@2650@#@2265@#@过境水实际可利用量(万m3)@#@2582@#@2474@#@2145@#@表3-2 2011年项目区过境水可利用量表@#@年型@#@50%@#@75%@#@95%@#@项目区引水能力(万m3)@#@2199@#@2087@#@1923@#@取水许可(万m3)@#@2200@#@2200@#@2200@#@省厅平衡分配量(万m3)@#@2420@#@2350@#@2270@#@过境水实际可利用量(万m3)@#@2196@#@2084@#@1920@#@表3-3 2015年项目区过境水可利用量表@#@年型@#@50%@#@75%@#@95%@#@项目区引水能力(万m3)@#@1989@#@1856@#@1735@#@取水许可(万m3)@#@2100@#@2100@#@2100@#@省厅平衡分配量(万m3)@#@2250@#@2150@#@1950@#@过境水实际可利用量(万m3)@#@1986@#@1853@#@1732@#@③水资源可利用总量计算@#@在求出地表水可利用量,扣除二者间的重复利用水量,即得水资源可利用总量。
@#@由于本规划中不使用地下水,因而本次计算无重复利用水量。
@#@项目区水资源可利用总量如表4所示。
@#@@#@表4项目区水资源可利用总量统计表单位:
@#@万m3@#@年型@#@50%@#@75%@#@95%@#@现状(2003年)@#@3147@#@2999@#@2589@#@2011年@#@2761@#@2609@#@2364@#@2015年@#@2551@#@2378@#@2176@#@用水量:
@#@@#@用水部门不同保证率用水量是指在某种生产条件下,遇到不同频率的雨情、水情、旱情,各用水部门需要的水量。
@#@本区主要考虑农业用水,而农业用水则与自然界的水文气象条件有密切的联系。
@#@农业灌溉用水一般是由灌溉制度、灌溉面积、灌溉水利用系数来计算的。
@#@@#@①农业用水量@#@要计算农业用水量,首先要制定各种代表年下各种作物的灌溉制度。
@#@灌溉制度的分析计算主要采用彭曼法计算作物耗水量(具体计算见附件4:
@#@综合节水项目设计),再由渗漏量求得主要作物净灌溉定额成果见表5,2011年及2015年各种作物种植面积见表5。
@#@根据表6项目区主要作物种植面积表和净灌溉定额和灌溉水利用系数(现状0.5,2011年0.65,2015年0.75),可得农业总用水量,见表7。
@#@@#@表5项目区主要作物净灌溉定额成果统计表单位:
@#@m3/亩@#@作物种类@#@水稻@#@大麦(小麦)@#@棉花@#@50%@#@408.9@#@0.0@#@0.0@#@75%@#@471.7@#@28.8@#@63.0@#@95%@#@539.5@#@52.8@#@131.6@#@@#@表6项目区主要作物种植面积表单位:
@#@万亩@#@作物种类@#@水稻@#@大麦(小麦)@#@现状@#@1.500@#@1.500@#@2011年@#@1.500@#@1.500@#@2015年@#@1.500@#@1.500@#@表7灌区农业用水量汇总表单位:
@#@万m3@#@年型@#@P=50%@#@P=75%@#@P=95%@#@现状@#@2392@#@2965@#@3552@#@2011年@#@1978@#@2419@#@2895@#@2015年@#@1714@#@2097@#@2509@#@②非农业用水量@#@非农业用水量主要为项目区内工业用水、村镇居民生活用水及牲畜用水。
@#@但由于本区全部为农业生产区,没有工业生产,故不计算工业用水,只计算生活用水。
@#@生活用水也基本不用下水,主要取用地表水。
@#@按照居民生活用水定额为95L/d,据“21世纪中国水供求”提出的增长率为6%,预测2011年居民生活用水定额135L/d,2015年居民生活用水定额192L/d,牲畜用水定额30L/d。
@#@非农业用水量见表8@#@表8:
@#@项目区非农业用水量单位:
@#@万m3@#@年型@#@P=50%@#@P=75%@#@P=95%@#@现状@#@15@#@15@#@15@#@2011年@#@22@#@22@#@22@#@2015年@#@31@#@31@#@31@#@水资源供需平衡分析:
@#@@#@根据以上计算的水资源可利用量、用水量可进行项目区的水资源平衡分析。
@#@项目区总用水量见表9,水资源供需平衡结果如表10所示。
@#@@#@表9 项目区总用水量单位:
@#@万m3@#@年型@#@P=50%@#@P=75%@#@P=95%@#@现状@#@2407@#@2980@#@3567@#@2011年@#@2000@#@2441@#@2917@#@2015年@#@1745@#@2128@#@2540@#@表10项目区不同水平年不同频率水资源供需平衡表单位:
@#@万m3@#@年型@#@规划水平年@#@可利用水资源量@#@总用水量@#@余(+)缺(-)水量@#@平水年@#@(P=50%)@#@现状2003年@#@3147@#@2407@#@740@#@2011年@#@2761@#@2000@#@761@#@2015年@#@2551@#@1745@#@806@#@中等干旱年@#@(P=75%)@#@现状2003年@#@2999@#@2980@#@19@#@2011年@#@2609@#@2441@#@168@#@2015年@#@2378@#@2128@#@250@#@枯水年@#@(P=95%)@#@现状2003年@#@2589@#@3567@#@-978@#@2011年@#@2364@#@2917@#@-553@#@2015年@#@2176@#@2540@#@-364@#@据以上水资源供需平衡结果可知,经内插分析,现状(2003年)条件下,项目区用水保证率能够达到75%,可见现状条件下项目区用水有一定保障。
@#@项目建成后2011年用水保证率达85%,2015年用水保证率90%以上。
@#@@#@3.土地资源状况@#@项目区土地总面积2.25万亩,耕地面积1.5万亩,地势低洼不平且高低差大,土壤源于黄淮海冲击母质,PH值7.5-8.2,属盐土类,均为粘壤土,土壤养分含量低。
@#@2000年度江苏省农垦土壤普查,土壤有机质含量平均1.52%,有效氮含量41ppm,有效磷含量17.9ppm,有效钾含量312ppm。
@#@按土壤养分含量不同,现有中低产田1.5万亩,其中瘠薄型土地1.0万亩,盐碱型土地0.5万亩,农作物常年单产900多公斤。
@#@@#@(三)农业生产状况@#@项目区基本形成一年两熟耕作制度,农作物以稻麦轮作为主,零星地块种植瓜果蔬菜等高效经济作物和围塘养殖。
@#@主要农作物有水稻、小麦、啤酒大麦、棉花等作物,因土壤有机质含量低、理化性能差、沟渠淤塞严重、电站、涵闸配套不全且老化,田块高低差大,生产基础条件落后,新品种、新技术推广应用步伐慢,复种指数低,市场风险大,抗灾能力弱,经济效益低。
@#@农作物常年播种面积:
@#@水稻1.5万亩,种植品种武育粳3号,常年单产530公斤;@#@小麦0.8万亩,种植品种为烟农19,常年单产400公斤;@#@啤酒大麦0.7万亩,种植品种为港啤1号,常年单产350公斤;@#@粮食年总产量1360万公斤(水稻、小麦和啤酒大麦),农业总产值2538.75万元,人均年纯收入9907元。
@#@@#@(四)建设条件@#@1.基础设施状况@#@
(1)排灌系统骨干设施状况@#@项目区经农场近几年的开发改造,现有灌排泵站13座,为单灌泵站;@#@涵桥11座,闸4座,但因农场配套设施所需要资金的缺口较大,项目区现有基础设施较差,农田排灌沟渠淤积,南北地势高低±@#@50cm,开发建设任务较重。
@#@电站均为上世纪六七十年代建成,年久失修,已经损害且老化,报废5座;@#@灌溉斗渠为土渠,灌溉输水损失严重,速灌速排,灌溉保证率较低,田间工程配套率40%,骨干水利工程完好率60%,灌溉保证率70%,渠系水利用系数55%,有效灌溉面积0.87万亩,导致项目区农业发展速度缓慢。
@#@@#@项目区内有4条大沟河道,3条中沟河道,总长度15公里,土质斗渠4条,为单非型,长度10公里,农沟农渠375条,每条长度900-950米,农灌期间洪泽湖水通过大套翻水站入中山河,通过军寨渠引水,由二支渠、三支渠、十排河、十一排河向电站供水灌溉。
@#@排涝降渍主要由东西横向3条中沟级河道汇入民生河和东直河2条大沟级河道,经陈港民生河闸排入灌河入黄海,目前项目区显现灌排不分现象较严重。
@#@@#@
(2)机械配套状况@#@项目区现有大、中型拖拉机55台,小型拖拉机145台,秸杆还田机械20台套,收获机械65台套,配套农业机械15台,排灌动力机械37台套餐农用小型水泵45台,综合农业机械化率达90%。
@#@@#@(3)交通状况@#@项目区初步形成纵横交错交通网络,主干道为水泥路,长度9㎞,路面宽4-6米;@#@田间地头机耕路与主干道水泥路相通,长度12.5㎞,路面宽6-8米,但因土路,交通条件较差,一旦雨天,道路泥泞不堪,机动车辆无法行走,交通严重不畅,阻碍了经济的发展。
@#@@#@(4)林网建设状况@#@项目区林网呈网格状,农田防风林覆盖率达16.5%,分主林带和副林带(条田防风林带)。
@#@每地号有4条田,每地号东西宽幅200米,南北长度900-950米。
@#@主林带横向东西;@#@约200米左右建有一条纵向南北副林带,为条田防风林带,宽10-12米,长度与农田相等,树种为优质意杨2025。
@#@@#@(5)生态环境保护设施状况@#@项目区农业生态环境良好,农田小气候条件好,空气清洁,是省级无公害稻麦生产基地,是优质啤酒大麦生产基地,同时又是沿海迟熟中粳稻优势区,生产的“苏垦”牌大米和“基业”牌啤酒大麦通过国家绿色食品认证。
@#@@#@(6)电力设施状况@#@项目区电力设施齐全,电力从陈家港供电站输入,有30KV变电所1座,完全满足项目区的建设需要。
@#@@#@(7)项目区晒场与仓库状况@#@项目区每个大队有水泥晒场6500-11000M2,有简易仓库500-600M2。
@#@@#@(8)其他设施状况@#@项目区内无重大的能源、交通等基础设施和国防设施。
@#@@#@2.优势条件@#@项目区农场水稻、啤酒大麦及种子种植已初具规模。
@#@近年来,农场投资5000万元兴建了年加工优质大米6万吨大米加工线,配套国家标准仓储10万吨,并配有二条日烘干300吨和一条日烘干400吨粮食烘干线;@#@绿色食品“苏垦”牌大米、麦芽及“大华”牌良种,已经在市场上站稳了脚跟。
@#@因此它是国家级龙头企业江苏省农垦米业黄海有限公司的优质稻米生产基地、是江苏省农垦种业有限公司良种生产基地,是江苏省农垦麦芽集团有限公司的优质啤麦生产基地,对周边乡镇有较大的辐射作用,区位优势明显,因此拟建项目区是发展优质稻米和优质啤酒大麦和良种的有利区域。
@#@@#@3.科技条件@#@项目区农技推广为农场---分场---大队三级服务网络,农场有专职分管农业的农业服务中心,配有专职技术员25人,在自己的领域都有一定的研究成果,为项目区建设提供了强有力的技术保障。
@#@项目区共配有35名管理人员,负责农业生产过程中的技术指导工作,能及时有效地把各项生产措施传达致每一个职工。
@#@@#@4.土地利用状况@#@项目区土地总面积2.25万亩,其中耕地面积有1.5万亩,林地0.25万亩,河道0.15万亩,住宅区0.15万亩,其它0.20万亩。
@#@目前,组织化水平、机械化水均很高,条田规格一致,不存在千家万户的生产格局,土地为国有集体经营。
@#@@#@5.组织保证@#@黄海农场对农业综合开发项目一直重视,领导十分重视此项工作,分管领导亲自抓,把开发工作当作当前农田水利建设的重头戏来抓,有力地可保证项目建设。
@#@近几年来,项目区干群对农业开发的认识性也提高,迫切性、积极性空前高涨。
@#@@#@二、项目建设的必要性@#@
(一)项目建设的依据@#@《国家农业综合发展资金和项目管理办法》》财政部令第29号;@#@@#@《国家农业综合开发办公室关于编报2011年国家农业综合开发土地治理项目存量资金计划的通知》国农办〔2009〕189号;@#@@#@《江苏省农业综合开发项目库建设与管理暂行办法》;@#@@#@《关于2011年度国家农业综合开发土地治理项目选项入库的通知》苏农开土函〔2010〕13号和苏财农发函〔2010〕23号;@#@@#@《江苏省黄海农场高标准农田建设规划》(2010-2020年度);@#@@#@《江苏省农垦现代农业发展规划》(2010-2012年度);@#@@#@《江苏省黄海农场现代农业发展规划》(2010-2012年度)。
@#@@#@
(二)项目建设的必要性@#@1.提高粮食生产的综合效益,充分发挥项目区规模优势@#@项目区农场历来是重要的规模化商品粮生产基地,为国家粮食安全作出了应有的贡献。
@#@通过项目建设,尤其是对中低产田的集中整治,可进一步发挥粮食生产的规模效应,也为粮食产业的可持续发展奠定坚实的基础。
@#@@#@2.形成农场主导产业结构的需求@#@项目区原有的农业生产品种多而杂乱,生产的稻麦品质差异较大,农业生产管理困难,无法形成有效的市场竞争力,不利于向现代农业规模化迈进。
@#@通过项目的建设,可以调优农场种植业的布局,有效地充实农场的优质稻米、优质啤麦和良种繁育三大主导产业,形成产业基地,把项目区的资源和区位优势发挥出来,形成区域化布局和专业化分工格局,从而增强其市场竞争力。
@#@@#@3.规模化农田基础设施的集中整治,提高了农业抵御自然灾害的能力@#@项目区以稻一麦一年两熟普通商品粮生产的种植模式,品种陈旧,无订单生产、销售网络不完善,产品抗市场风险能力弱;@#@生产设施老化,农业生产措施不能很好地得到落实,抵御自然灾害能力极低。
@#@通过项目的建设,可有效的提高农业生产的基础设施,加强抵御自然灾害的能力。
@#@@#@4.推进产业化经营,提高土地治理的效益@#@通过项目的建设,可促进优质品种的引进、繁育、推广,加强基础设施的改善;@#@完善“公司+项目区+职工”的经营模式,把职工、科技型龙头加工企业、农场的利益紧紧捆在一起,提高了各方的责任心和积极性,真正形成贸工农一体化,产加销一条龙的良性循环。
@#@另外,通过项目的建设,可有效地改善农业基础设施,加强抵御自然灾害的能力,提高农业生产水平,有力地保证广大职工的增收。
@#@@#@三、项目区规划设计及农业结构调整布局@#@
(一)初步规划设计方案@#@1.规划原则@#@
(1)大力推进现代农业发展@#@围绕现代农业产业体系建设需要,积极发展现代农业。
@#@按照农场农业发展总体规划,着力建设优势特色农产品生产基地,促进农场农业产业发展和职工增收作为基本条件。
@#@@#@
(2)突出高标准农田建设@#@以实施高标准农田建设示范工程为契机,按照灌排设施配套、田间道路畅通、农田连片平整、耕层土壤肥沃、生产方式先进、高产高效低耗的要求,综合治理田水路林,全面配套桥涵闸站渠,全力打造一批高产稳产高标准农田。
@#@项目具体建设内容的安排,80%以上的资金用于农田基础设施建设。
@#@努力把项目区建成“旱涝保收、高产稳产、节水高效”的高标准农田。
@#@@#@(3)坚持集中连片、规模开发@#@在项目区安排上,围绕优势产业、重点区域,立足灌区或流域的自然状况,科学统筹规划,集中连片、规模开发,确保实现“治理一片、成功一片、带动一方”的目标。
@#@项目区地块相连集中连片,治理1.5万亩。
@#@@#@(4)依托科技提升效益@#@以项目为载体,通过优选科技依托单位,改进服务方式等有效手段,加快先进适用农业科技成果的推广普及,重点支持良种、良法的普遍应用,搞好先进适用技术的组合配套,强化对职工的技能培训,不断提高职工科学种田水平,使项目区成为推广新品种、应用新技术的示范基地。
@#@另外项目区还根据产业发展和结构调整的需要,明确科技推广的目标和内容,重点主推1个新品种和1-2项新技术。
@#@科技推广经费在项目区集中使用,并建设核心科技示范区和科技示范田。
@#@@#@(5)积极创新开发机制@#@按照市场经济体制规律,积极探索农业综合开发新机制、新方法。
@#@在建立多元化、多渠道、多形式的投入机制,引导市场主体实施项目的开发机制,探索项目工程建后管护新模式,建立农业综合开发绩效评价体系等方面,加大开拓和创新的力度,以创新促发展,以创新求突破,努力增强项目资金使用质量和开发效益。
@#@@#@2.规划目标@#@
(1)通过土地治理,扩大良种种植面积和扩大优质粮食生产面积@#@项目区优质水稻种植面积达1.5万亩,主推品种徐稻3号,亩单产达580公斤。
@#@优质啤酒大麦种植面积达0.5万亩,主推品种苏啤6号,亩单产达400公斤;@#@优质小麦良种繁育面积达1.0万亩,主推品种烟农19或淮麦22,亩单产450公斤。
@#@@#@
(2)通过土地治理,完善项目区的水利设施@#@建设完善田间配套工程,疏浚修整灌排条田沟,实现农田标准化、方整化改造低产田,提高农业综合生产能力,提高规模种植水平,使项目区内农田灌溉设计保证率达到85%,又防旱又防涝,使项目区农作物保持常年优质高产高效,水稻、小麦和啤酒大麦亩增产百斤。
@#@@#@(3)通过土";i:
11;s:
20178:
"教师到底如何设计和批改作业@#@教师到底如何设计和批改@#@阿勒哈别克@#@内容提要:
@#@作业是提高学生学科素养的平台,是展示学生个性才华的舞台,是记录学生生命成长的站台。
@#@在教学过程中,学生通过作业而习得,通过作业而强化,教师则通过批改作业检测教学的效果。
@#@教师应精心设计和批改作业,让作业充满无穷的兴趣和魅力,让智慧和灵性在作业中飞扬。
@#@@#@当人们把目光盯着课程改革的时候,对作为课程改革重要部分的作业改革却仅用余光偶尔一瞥而已,这是一种偏颇的认识。
@#@任何教学过程的目标是否达到,要看学生的行为方式最终是否朝预期的方向改变,这种改变的根据,是教学信息的输人在学生身上引起知识的内化并生成能力,这是一个必要的反馈过程。
@#@在教学过程中,学生通过作业而习得,通过作业而强化,教师则通过批改作业检查教学双方的效果。
@#@但我们到底如何布置作业?
@#@我们是不是还让学生在卷海题山中苦苦“挣扎”,是不是还在机械的演练中重复着“老北京的传说”?
@#@我们是不是应该来一场“作业的革命”?
@#@@#@一、传统作业的痼弊有哪些@#@
(一)作业布置的专制性@#@传统的作业布置,是教师单方面的权利,作业“做什么”、“怎么做”完全由教师说了算,学生只有执行和完成的义务,没有自主和选择的权利。
@#@教师根据自己的一厢情愿强令学生在“题海”中挣扎,忽视学生的兴趣。
@#@教师以“齐步走”的形式,让全体学生在同一时间里完成同样的内容,忽视学生的差异。
@#@因而,学生原本浓厚的作业兴趣被打磨得无影无踪,作业成为一种“只有压力,没有魅力”的负担。
@#@@#@
(二)作业内容的封闭性@#@传统的作业,教师把目光聚焦于书本上,学生长期被局限于书本提供的情境中,从概念到概念,从公式到公式,从推理到推理,在机械的演练中重复着“昨天的故事”,作业成了冷冰冰的认知组合和逻辑堆砌。
@#@作业所解决的问题与生活缺乏应有的关联,一旦遇到生活实际中的具体问题,学生则显得无从着手,力不从心,作业纯粹是象牙塔里的“游戏”。
@#@@#@(三)作业形式的单一性@#@长期以来,由于人们将作业的功能定位于“巩固知识”和“强化技能”,因此教师的作业布置总是以此为出发点,过于强调知识的书面操作和演练,文科作业大多是读读、写写、背背,理科作业大多是算算、练练,即使是所谓的“应用题”,也只是要求学生运用所学的知识和技能去解决一些书面上的“实际问题”,作业形式单一,几乎都局限于书面答题,没有其他形式,忽视了作业的实践性、应用性和丰富性、多样性。
@#@@#@(四)作业答案的绝对性@#@传统作业中过于强调作业的甄别与选择功能,对作业质量的评价只是与事先的“标准答案”作比对,非对即错,答案是绝对化和惟一性的,至于学生的思维过程和参与状态则缺乏应有的关注,不管学生的答题多么具有个性、多么富有创意,但只要与标准答案不一致,就统统扔进“错误”的筐子,极大地挫伤了学生的积极性,抹杀了学生的创造性,并造成了学生思维的僵化。
@#@@#@(五)作业批改的冷漠性@#@传统的作业批改,以“对”、“错”为主要评价标准,以等级为评价方式,教师通常扮演着终审法官的角色,学生的作业,仿佛是呈现给法官的待审卷宗,教师红笔一挥,便裁定了作业的好坏,缺乏教师和学生之间的情感互动,缺乏一种平等的交流和人文的关怀,作业批改呈现出刺刀见红、杀气腾腾的冷酷。
@#@@#@二、作业的价值和意义是什么@#@
(一)作业是提高学生学科素养的平台@#@全面提高学生的学科素养,是新课程改革凸显的教学理念,所以,作业也应该成为培养学生素养的一个途径。
@#@作业的布置要体现知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个维度的统一。
@#@从知识这个角度来说,作业布置要关注知识的整合,作业应该成为各科知识整合的有效载体,既要重视本学科知识的连贯性,又要注重跨学科知识间的融合和联系。
@#@从能力这个角度来说,作业要体现听、说、读、写、算、看、做、演等多个方面。
@#@从综合提高学生学科素养这个角度来说,作业还要注重引导学生探究、发现,关注学生的学习过程,重视学生情感态度、思想品质、审美情趣等方面素质的培养,使作业真正成为全面提高学生学科素养的平台。
@#@@#@
(二)作业是展示学生个性才华的舞台@#@传统的作业是学生奉命完成教师指定的任务,作业成了学生的负担,他们在抄、写、算、背的重复劳动中,渐渐失去了学习的乐趣。
@#@其实,作业应该成为学生的一种向往,成为学生展示个性才华的一个平台。
@#@学生应享有一定的作业自主权,只有学生有了自由自主的作业空间时,他们的个性和创造性才能得以施展,他们才真正有了展示自己生命才情的舞台。
@#@@#@(三)作业是记录学生生命成长的站台@#@作业是学生成长的见证,是学生生命发展的轨迹。
@#@从这个意义上说,作业应该留下学生有意义的生命痕迹。
@#@所以,作业要最大限度地为学生留下发展的空间,让学生各具特色的个性在作业天地里尽情地飞扬,让学生富有创造性的才华在作业星空里充分地施展和发挥,使作业成为学生自我建构知识与提升人生意义的愉快而幸福的体验。
@#@@#@三、呼唤:
@#@作业新的转变@#@
(一)由“专制”向“自主”转变@#@作业应该走出教师单方面说了算的“专制”格局,让学生享有一定的自主权。
@#@在作业布置上,要建立起师生的互动平台,让学生有一定的自由度;@#@在作业要求上,要改变“大一统”的作业模式,考虑不同层次和不同特点的学生的需求,既让优秀生“吃得饱”,也让学困生“吃得好”;@#@在作业内容上,要为学生留有自主选择和自由发挥的天地,给学生以挥洒才情的舞台;@#@在作业批改上,也要适当为学生提供参与评改的时机,让他们“弹奏自己心爱的土琵琶”。
@#@@#@
(二)由“接受”向“探究”转变@#@作业不能单纯成为教师课堂所学内容的巩固和强化,教师应该站在“为学生的终身发展奠基”的高度来思考作业的布置和设计。
@#@要注重学生学科素质和能力的培养,不能使学生仅仅成为接受学习的高手。
@#@要激发和调动学生主动探究的“欲望”,通过一些“挑战性”的作业来增强学生的问题意识和“饥饿感”,引导学生在思考中探究,在探究中发现,在发现中享受学习的乐趣。
@#@@#@(三)由“课本”向“生活”转变@#@作业固然应该重视对课本内容的理解和掌握,但作业不能完全围绕课本“兜圈子”,如果教师完全以课本为中心来编制作业,那这种“练”出来的学生充其量也只能是理论上的夸夸其谈者。
@#@作业设计要向生活开放,与生活对接,要把学生引领到丰富多彩的社会生活中,让学生在生活中去理解课本的知识内涵,并运用课本知识去解决一些实际问题。
@#@同时,生活中还有许许多多可资利用的学习资源,这些资源又可以强化学生对课内知识的掌握。
@#@@#@(四)由“单一”向“多样”转变@#@作业的设计和批改不能单一,单一意味着枯燥,意味着乏味。
@#@作业应该体现出一种生动和丰富,体现出一种多姿多彩的美感。
@#@在作业形式上,应该体现“百花齐放”,既要让学生做些书面性作业,也要让学生做些实践性作业;@#@既要让学生做些积累性作业,也要让学生做些探究性作业;@#@既要让学生做些静态性作业,也要让学生做些动态性作业,让学生在丰富多彩的体验中感受作业的乐趣。
@#@在作业批改上,也应该体现多样性,淡化单一的终结性评价,重视过程性评价,同时要善于通过多样化的激励方式激发学生作业的兴趣,让学生喜爱作业,盼望作业,把完成作业当着一种享受。
@#@@#@(五)由“数量”向“质量”转变@#@作业布置要讲究实效,讲究质量,不要做一些机械重复的无意义劳动,学科素养的形成,靠“题海战术”是难以奏效的,那种用难题、偏题、怪题来为难学生的做法更是作业的大忌,我们千万不能把孩子的黄金时光淹没在无边无际的“卷山题海”之中。
@#@所以,教师一定要强化质量意识,作业设计一定要体现生长性、生活性、趣味性、价值性的特点,少一点书面,多一点实践;@#@少一点封闭,多一点开放;@#@少一点机械,多一点鲜活。
@#@@#@四、怎样的作业设计和批改最有效@#@
(一)让作业的内容鲜活起来@#@1.在自主中彰显学生的个性@#@作业应该是一个“超市”,应该准许学生在作业过程中,根据自己的兴趣自选作业内容,根据自己的水平自选作业难度,根据自己的喜好自选作业形式,让每个学生都能找到一种成功感,都能“跳一跳摘到果子”,都能在自主中展示自己生命的才情。
@#@@#@有位小学英语老师在学习了《MyFriend》一课后,设计了如下的作业:
@#@@#@
(1)爱写作的你,不妨用英语写一篇小文章介绍你的好朋友;@#@@#@
(2)爱诵读的你,不妨有感情地朗读MyFriend并进行录音;@#@@#@(3)爱绘画的你,不妨根据课文里的描写,画一画YourFriend;@#@@#@(4)爱讲故事的你,不妨把课文改编成英语小故事,讲给父母听;@#@@#@(5)爱观察的你,不妨好好观察你的同学,找出他们的特点,设计成英语小谜语让同学们猜猜。
@#@@#@以上5题,要求学生根据自己的能力、兴趣任选一题或若干题完成。
@#@@#@这一作业设计,包含了“读、画、写、编、讲”五种形式,为学生提供了丰富的作业菜单,满足了不同学生的个性需要,学生可以根据自己的“口味”自主选择,有利于每个学生在作业过程中得到最优发展。
@#@@#@2.在开放中激活学生的思维@#@作业的内容要体现开放性,不要把学生的思维束缚在固定的、狭窄的模式上,要为学生提供多角度考虑问题的机会,引导学生去思考、想象、探索、创新,培养学生思维的广阔性、发散性和独创性。
@#@@#@有位小学语文老师设计了这样一道作文题:
@#@@#@请以“=、○○、△△”为内容,组合出一幅你心中最美丽的图形,并涂上色彩,然后再写一段100字左右的文字说明或故事,向班上同学介绍你的这幅图。
@#@@#@这一试题,具有很大的开放性,给学生充分发挥的空间,注重培养学生思维的发散性和创造性,让学生用自己独特的想象和表现方式将自己的体验和成果呈现出来。
@#@因此,学生的构图丰富多样,有组合成“天平”的,有组合成“头像”的,有组合成“山水图”的,有组合成“购物车”的。
@#@学生写的说明或故事也多姿多彩,别具个性,让人在耳目一新中感受着学生独特的想象和创造的灵性。
@#@@#@3.在趣味中培育学生的灵性@#@作业设计要有一定的趣味,要能吊起学生的“胃口”,让学生一看到作业就精神饱满,跃跃欲试,变“要我做”为“我要做”。
@#@@#@有位小学数学老师在讲了“计量单位”一章后,布置了这样的作业:
@#@@#@今天清晨9点钟,我从2分米长的床上起来,用了10小时很快刷了牙,洗了脸,然后吃了200吨的早饭。
@#@背起2克重的书包,飞快地向400千米以外的学校跑去,速度达每小时10米,路上碰见了体重35克的小胖子阿方,来到教室,我马上拿出l毫米长的钢笔和2米厚的练习本做起了作业……@#@同学们知道这是为什么吗?
@#@@#@这里,教师将干巴巴的“在括号中填上合适的单位名称”改为修改错误百出但又风趣幽默的日记,使抽象的数学变得情趣盎然,自然会受到学生的喜爱。
@#@@#@4.在实践中凸现学生的能力@#@作业设计要面向生活,让学生在实践中与社区对话,与家庭对话,与自然对话,为学生提供体验的机会、活动的机会和拓展的机会。
@#@@#@浙江海盐天宁小学的吴李英老师设计了一份独特的寒假作业,她让自己六年级的学生利用寒假围绕下面四个主题进行调查:
@#@@#@主题一:
@#@饮食文化——年夜饭的来历、程序、传统菜肴及象征意义;@#@@#@主题二:
@#@文学艺术——传统春联的内容、形式,张贴时的讲究;@#@@#@主题三:
@#@民间美术——年画的常用图案和象征意义以及张贴时的讲究;@#@@#@主题四:
@#@年俗家趣——春节期间,各种语言、行为上的规矩与禁忌及形成原因。
@#@@#@在此基础上,她让学生根据自己的调查,写一份调查报告,要求四个主题之间要分页,在各个主题中可以穿插相应的故事、传说,报告完成后装订成册,并在上面设计一个漂亮的封面。
@#@最后,再回忆一下整个调查、撰写过程中的苦与乐,写成一篇作文。
@#@@#@这样的作业设计,将学生的学习与充满情趣的春节文化相连接,让学生在亲历和体验中开发和利用家庭和社区文化资源,既拓展了学生的学习空间,又培养了学生的实践能力。
@#@@#@
(二)让作业的形式丰富起来@#@传统的作业只重视学生的纸上功夫,强调多写多做,作业形式比较单一。
@#@事实上,作业不应该是单一的书面作业,而应该是充满情趣的多元复合体。
@#@@#@从作业的载体看,有纸笔作业、口头作业、电声作业、音像作业、网络作业;@#@从作业的内容看,有积累巩固性作业、实验操作性作业、演说交际性作业、品味鉴赏性作业、采集编创性作业、调研探究性作业、考察体验性作业、问题争辩性作业;@#@从作业完成的方式来看,有独立作业、合作作业,等等。
@#@@#@教师要转变作业观念,改变传统作业的老面孔,让作业的“表情”丰富和生动起来,力求形式灵活多样,要根据不同年龄的学生和不同的作业内容设计出不同的作业形式,尤其是低年级的学生,要善于将作业融于游戏、绘画、表演、制作、调查、体验之中,将听、说、写、算与演、唱、画、做相结合,让学生动口、动手、动脑、动心,多种感官一起作用。
@#@@#@总之,教师要善于开动脑筋,为学生呈现多样化的作业形式,让学生的思维活跃起来,让学生的情感丰盈起来。
@#@@#@(三)让作业的批改生动起来@#@1.多点激励,少些指责@#@在作业批改上,我们应该尊重学生的学习成果,变“区分性评价”为“激励性评价”,善于捕捉学生作业中的“亮点”,多点赞誉和鼓励,少点批评和指责,多几颗“☆”,少几个“×@#@”,让学生在作业中获得一种成就感。
@#@教师应该允许学生在批改后再作修改,改得好的照样得优秀,努力让学生摘到“成功的果子”,享受成功的喜悦。
@#@@#@2.多点温情,少些冷漠@#@作业批改应成为师生交流的“桥”,教师要善于将等级评价和评语评价结合起来,让激励、期望、关怀等真诚的语言通过作业批改流淌到学生的心中,比如:
@#@“你的见解很独特,你是一个善于思考的学生”,“你的书写真工整,老师看起来很舒服”。
@#@在进行等级评价时也可以通过一些生动的符号如一面红旗、一个笑脸、一个翘起的拇指作辅助评价。
@#@总之,教师要善于让作业本说话,使作业批改充满人情味。
@#@@#@3.多点灵活,少些僵硬@#@新课改特别倡导评价方式的多样化,因此,在作业批改上,也应该探究多样化的批改方式,构建多维度的作业评价体系。
@#@在批改主体上,教师批改、学生批改相结合;@#@在批改途径上,书面批改与口头批改、展览批改、发表批改相结合;@#@在批改手段上,纸笔批改与现代技术批改相结合;@#@在成绩评定上,分数评价、等第评价、星级评价和语言评价相结合。
@#@作业的批改还有许多方式,教师要少些“僵死”,让批改走向鲜活和生动。
@#@@#@作业的设计和批改是一门科学,也是一门艺术。
@#@在新课程理念下,教师应该解放思想,更新观念,让作业呈现“亲和”的面孔,让作业成为学生愉悦而美好的体验,让智慧和灵性在作业中飞扬。
@#@@#@ @#@@#@■操作点化@#@优秀教师设计和批改好作业需要五步骤:
@#@@#@第一步:
@#@确立作业范围@#@首先应该明确作业的外延,即我们应该明确在什么范围内做作业。
@#@作业不是一种程式化的演练,不是什么作业都可以让学生做的,作业应该与教师的教学内容密切关联,体现对教学内容的巩固和反馈,不能用一些与教师本次教学内容无关的什么《百日过关》、《天天练》来取代教师有的放矢的针对性作业。
@#@@#@第二步:
@#@明确作业目的@#@有效的作业应该有明确的目的,作业不应该成为一种随意化的行为,教师在设计作业前首先应该进行以下的追问:
@#@本次作业要实现什么目的?
@#@本次作业能否实现这一目的?
@#@不做这一作业能否也能达到这一目的?
@#@教师要树立有效作业观,要有强烈的作业质量和效率观念,通过对作业系统化的设计和作业方法策略的优化,达到作业质量和效率的最佳状态,提高作业的实效性。
@#@@#@第三步:
@#@研究作业重点@#@在明确教学目的的基础上,教师的作业设计还要考虑本次作业重点要解决什么问题,是积累知识,还是发展能力?
@#@是培养学生的思维素质,还是丰富学生的情感体验?
@#@作业的重点常常是与教学的重点相一致的,教师在设计题目时应该主旨明确,重点突出。
@#@@#@第四步:
@#@选择作业形式@#@作业不应该是单一的面孔,不能用机械的书面演练取代学生丰富的作业体验,作业的形式应该是多姿多彩的,不断给学生以新鲜感,能激起学生跃跃欲试的欲望,要根据教学的需要和实际效果采取最合适的作业形式,每次作业的形式也不宜单一,即使是书面作业,题型也应有所不同。
@#@@#@第五步:
@#@确定作业题量@#@作业设计有个“最优作业量”问题,总的来说,作业宜少不宜多。
@#@有些教师认为多布置些作业,教学质量总要好些,其实越过了一个客观存在的“度”,在经济学上,会受到“边际效益递减律”的制约,事倍功半;@#@在心理学上,会造成学生的逆反心理,效果适得其反。
@#@所以,必须考虑作业“量”的适当,就中学生而言,一门课的一次作业量以3题左右为宜,时间一般控制在20分钟左右。
@#@由于学生学习层次的差异,学生在作业完成上所花的时间和精力可能不一样,教师应设计一些层级性作业,让学生根据自己的实际有所选择地来完成。
@#@@#@";i:
12;s:
11594:
"江西省赣州市届高三上学期期末考试英语@#@赣州市2016-2017学年第一学期高三年级期末考试@#@英语2017年1月@#@注意事项:
@#@@#@1本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。
@#@@#@2答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
@#@@#@3.全部答案在答题卡上完成,答在本试卷上无效。
@#@@#@4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@第Ⅰ卷@#@第一部分:
@#@听力(共两节,满分30分)@#@做题时,先将答案标在试卷上。
@#@录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
@#@@#@第一节听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Whatdoesthemanmean?
@#@@#@A.HeissearchingtheInternetnow.@#@B.Hecan’thelpthewomannow.@#@C.Hehasnothingtodonow.@#@2.Howmuchwillthemanpayfortheapples?
@#@@#@A.$2.B.$3.C.$6.@#@3.Whataretheygoingtodofirst?
@#@@#@A.Gototheconcert.@#@B.Gotoarestaurant.@#@C.Gotobuyaguidebook.@#@4.Whatisthehighesttemperature?
@#@@#@A.Fivedegree.B.Fourdegree.C.Zerodegree.@#@5.Wheredoesthewomanwanttogo?
@#@@#@A.Toabeach.B.Toanocean.C.Toalake.@#@第二节听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听下面一段对话,回答第6和第7题。
@#@@#@6.Whatsizeisrightforthewoman?
@#@@#@A.Sizeseven.B.Sizeeight.C.Sizesevenandahalf.@#@7.Whatcolordoesthewomanlike?
@#@@#@A.Pink.B.White.C.Black.@#@听下面一段对话,回答第8和第9题。
@#@@#@8.Whatisthemandoing?
@#@@#@A.Heisaskingthewomanforhelp.@#@B.Heisbuyingmovietickets.@#@C.Heislookingforarestaurant.@#@9.Whereisthemannow?
@#@@#@A.Atameeting.B.Athome.C.Athisoffice.@#@听下面一段对话,回答第10至第12题。
@#@@#@10.WhathappenedtoHoward?
@#@@#@A.Hegotinanaccident.B.Hegotadisease.C.Helosthiscar.@#@11.Whendidithappen?
@#@@#@A.Lastmonth.B.Lastweek.C.Lastnight.@#@12.Whatdoweknowabouttheevent?
@#@@#@A.Howardhasgotinsuranceforhiscar.@#@B.Howardhasgothiscarback.@#@C.Thepolicehaven’tgotanyclue.@#@听下面一段对话,回答第13至第16题。
@#@@#@13.Whattimeisitnow?
@#@@#@A.10:
@#@30.B.10:
@#@00.C.9:
@#@30.@#@14.Wherearethespeakersnow?
@#@@#@A.Inacafé@#@.B.Inapub.C.Inarestaurant.@#@15.WhydoesthemanNOTdrinkalcohol?
@#@@#@A.Becauseitmakeshimeasilydrunken.@#@B.Becauseitmakeshisfaceturnred.@#@C.Becauseitmakeshimfeelnotwell.@#@16.Whatisthepossiblerelationshipbetweenthespeakers?
@#@@#@A.Waitressandcustomer.B.Friends.C.Strangers.@#@听下面一段独白,回答第17至第20题。
@#@@#@17.HowmanygroupscanmostuniversitiesinGreatBritainbedividedinto?
@#@@#@A.Two.B.Three.C.Four.@#@18.WhatkindofuniversitiesdoesOxfordbelongto?
@#@@#@A.RedBrickUniversities.B.AncientUniversities.C.TheOpenUniversity.@#@19.Whichuniversitydoesn'@#@tbelongtotheRedBrickUniversities?
@#@@#@A.PortsmouthUniversity.@#@B.TheUniversityofLiverpool.@#@C.TheUniversityofManchester.@#@20.WhenwastheOpenUniversityinBritainfounded?
@#@@#@A.In1960.B.In1968.C.In1978.@#@ @#@@#@第二部分阅读理解(共两节,满分40分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@April03,2016@#@DearSir/Madam,@#@Overthepast6months,theservicefromthegarbagecollectiontruckhasbeenverydisappointing.Wehavecomplainedtothetruckdriver,buthehasdoneverylittletosolvetheproblems.Therefore,Iamwritingdirectlytoyourdepartmenttorequestyourhelp.@#@Basically,therearetwoproblems.Thefirstisthatthetruckneverfollowsthecorrecttimeschedule.YournoticesaysthatgarbagewillbecollectedinourareafromMondaytoFridayat6p.m.,butthetruckalwayseitherarrivestooearlyortoolate.Ithasbeenasmuchas15minutesearlyand25minuteslate.Thesecondproblem,whichismoreserious,isthatthetruckmovesofftooquickly.Ihaveseenpeoplerunningafterthemovingvehiclealmosteverytime,makingadisasterverylikely.Whatifthepersonrunningwerepregnant,disabled,orelderly?
@#@@#@AsImentionedatthebeginning,wedidexpressourconcernstothedriver.Thefirsttimewespoketohim,hewasverykind.Heexplainedverypatientlythatthedepartmentwastryingtomakeabettertimeschedule.Afterthat,hejuststartedignoringus.Honestlyspeaking,Ifeltthiswasveryrudeofhimandunprofessional.@#@Iftheseproblemscontinue,Iamworriedthatresidentswillstartdroppingtheirtrashonthecornerofthestreet.Therefore,forboththesafetyandhealthofeverybody,Ihopethatyouwilllookintothismatterassoonaspossible.@#@Yoursfaithfully,@#@Tsai,Chia-wen@#@tsai.ch@@#@21.Whatisthepurposeofthisletter?
@#@@#@A.Tofindoutaboutrecyclinggarbage.B.Tocomplainaboutaserviceproblem.@#@C.Toapologizeforalatedelivery.D.Tothankagovernmentdepartment.@#@22.Whendoesthegarbagetruckarrive?
@#@@#@A.Almosthalfanhourlatesometimes.B.Ontime,asperschedule.@#@C.Alwaysontheweekend.D.MondaytoFriday,earlyinthemorning.@#@23.WhatdoesMs.Tsaihopethedepartmentwoulddo?
@#@@#@A.Praisethedriver.B.Ignoreherpreviousletter.@#@C.Checktheevent.D.Buyanewgarbagetruck.@#@B@#@Jenny,agirloffiveyearsold,livedinHouston,Texas.Likemanyotherchildrenofthesameage,shewoulduseastool(凳子)tohelpherreachthebathroomsink(洗手池).However,theplasticstoolwasnotfirmlyplacedandmadethesmallbathroomuntidy.Afterlearningofaninventioncompetitionheldbyherschoolthatyear,Jennydeterminedtocreateastoolthatwouldbeapermanentfixtureinthebathroom,andyetcouldbekeptoutofthewaywhennotinuse.@#@Jennydecidedtomakeastoolattachedtothebathroomcabinetdoorunderthesink.Shecutaboardofwoodintotwopieces,eachabouttwofeetwideandonefootlong.Usingmetalhinges(铰链),Jennyattachedonepieceofthewoodtothefrontofthecabinetdoor,andthesecondpiecetothefirst.Thefirstpiecewassetjusthighenoughsothatwhenitswungoutlevellyfromthecabinetdoor,thesecondpiecewouldswingdownfromthefirst,justtouchingtheground,andsoservingasasupportforthefirstpieceofthewood.Thiscreatedaconvenient,steadyplatformforanypersontooshorttoreachthesink.Whennotinuse,thehingesallowedthetwopiecesofwoodtofoldbackuptightlyagainstthecabinet,wheretheywereheldinplacebymagnets(磁铁).Jennycalledherinventionthe“KiddieStool.”@#@Jenny’sKiddieStoolwonfirstplace.Twoyearslater,itwasawardedfirstprizeagainatHouston’sfirstannualInventionFair.Asaresult,JennywasinvitedtomakeanumberofpublicappearanceswithherKiddieStool,andwasfeaturedonlocalTVaswellasinnewspapers.ManypeoplefoundthestoryoftheKiddieStoolinspiringbecauseitshowedthatwithimagination,anyonecanbeaninventor.@#@24.WhydidJennyinventtheKiddieStool?
@#@@#@A.Manykidscan’treachthebathroomsink.@#@B.Thestoolsweretootallforhertoreach.@#@C.Herstoolwasn’tfirmandoftengotintheway.@#@D.Shewasinvitedtoenteraschoolinventiongame.@#@25.HowdoestheKiddieStoolwork?
@#@@#@A.Itwillswingoutonlywhenthecabinetdooropens.@#@B.Itkeepsthewoodenpiecesinplacebyhingesandmagnets.@#@C.Itswingsfromlefttorighttobeattachedtothesink.@#@D.Itusestwopiecesofmetaltosupporttheplatform.@#@26.WhatarethecharacteristicsofJenny’sKiddieStool?
@#@@#@A.Permanentandfoldable.B.Easilybrokenbutattractive.@#@C.Conventionalandbackward.D.Convenientandrecyclable.@#@27.WhatisthemainspiritofJenny’sstory?
@#@@#@A.Failureisthemotherofsuccess.@#@B.There’snothingnewunderthesun.@#@C.Needisthemotherofinvention.@#@D.Genius @#@means @#@hard-working @#@all @#@one'@#@s @#@life.@#@C@#@InaspeechthisweektotheInstituteofCivilEngineering,thePrimeMinister,DavidCameron,madeclearhissupportforwindenergy.Hefocusedonsomeofthemanyadvantagesofdevelopingtheindustry.@#@Let’sexaminethosereasons.Itisanabundant,cleanandsustainablesourceofenergy,reducingourdependenceonexpensivefossilfuelimports,increasinglyfrompoliticallyunstablepartsoftheglobe.Let’snotforgetthatRussiaturnedoffthegassupplytoEuropein2006.@#@Morerecently,wehaveallfeltthepainthiswinter,wheninternationalgaspricessoaredby40%comparedtolastyear.Shouldwecarryonexposingourselvestotheinstability(不稳定)ofglobalenergypricesandtheunpredictabilityofglobalevents,orshouldwerecognizethevalueoftakingcontrolofourenergysupply?
@#@@#@Asfortheeconomicopportunities,overthelastdecadewindenergyhasattracted$5billionininvestment(投资)totheUKandissettogoabove$50billionby2020.Lookatthecompaniesqueuinguptobuildwindturbine(涡轮)factoriesintheUK,suchasSiemensandVestas.ExaminethenumberofpeopleemployedinthewindindustryintheUK—nearly12000,nowwithnearly90000jobsby2021.@#@TheUKisalreadythegloballeaderinwindpower,withgreaterabilitythananywhereelseintheworld—enoughtosupplymorethanamillionhomeswithelectricityallyearround—andthegovernmentiscallingforanincreasebyeighttimesintheamountofwindturbinesinstalledby2020,whichtheindustrycanachieveaslongasitgetstherightlevelofsupportfromministers.Inreturn,aswellasbringtheenvironmentalbenefitsofcleanenergy,thewindindustryiscommittedtosaveconsumersalotofmoney.@#@28.ThewriterusestheexampleofRussiatoprovethat______.@#@A.internationalgaspriceisnotalwaysstable@#@B.thereexiststheunpredictabilityofglobalevents@#@C.thereareconflictsbetweenEuropeandRussia@#@D.everynationisbadlyinneedofgas@#@29.Whatdoestheunderlinedword“soared”mean?
@#@@#@A.Set.B.Dropped.C.Cancelled.D.Rose.@#@30.WhatcanweknowfromParagraph4?
@#@@#@A.Manyjobopportunitiesarecreatedbywindindustry.@#@B.TheUKwouldnotacceptmanycompanies’investment.@#@C.OverthelasttenyearstheUKhasattractedlittleinvestment.@#@D.Otherindustriesarelessimportantthanwindindustry.@#@31.Whatisthemostimportantthingforthegovernmenttoachieveitsgoalby2020?
@#@@#@A.Attractingmoreinvestme";i:
13;s:
10369:
"教科版初二物理上期末试题@#@初二物理上期末试题@#@一、填空题:
@#@(每空1分,共32分)@#@图1@#@1、用如图1所示的刻度尺测量物体的长度,读数时,视线要__________,图示中被测物体的长度为__________cm。
@#@@#@2、航天飞机在太空与宇宙空间站对接时,两者在空中飞行的速度大小和方向必须___此时两物体间彼此处于相对_____状态.我国第一列磁悬浮列车最高设计时速达500km/h,如果乘坐该列车通过40km路程,需要的时间是_____min。
@#@@#@3、声音是由发声体的__________而产生的。
@#@水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较,__的叫声音调高,____的叫声的响度大。
@#@钢琴、吉他、笛子等乐器发出的声音,即使音调、响度都相同,也可以从它们的__________来分辨。
@#@@#@4、中暑是在高温环境下,体温调节不适应,体温上升而头痛、眩晕、恶心. 通常情况下,在中暑患者身上擦______对中暑有较好的治疗效果,其中的道理是______.@#@图2@#@5、图2中体温计的示数是__________℃。
@#@为了预防“非典”,某校对来访人员进行体温检测,校医在匆忙中用一支示数为38.2℃的体温计直接测量某来访者,若此人的体温为37℃,则测出的温度是_____。
@#@@#@6、某人站在穿衣镜前2m处,他在镜中的像到镜面的距离是_____m。
@#@当他距镜面1.5m时,人与像间的距离是_______m。
@#@@#@7、科学工作者为了探测海底某处的深度,向海底垂直发射超声波,经过4s收到回波信号,海洋中该处的深度是____m(声音在海水中传播的速度是1500m/s);@#@这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离,其原因是_____________。
@#@@#@8、一辆汽车在水平河岸上行驶,以汽车为参照物,它在河中的倒影是;@#@以河岸为参照物,它在河中的倒影是。
@#@@#@9.如图3,入射光线与镜面的夹角为30°@#@,则反射角为____,若平面镜绕入射点顺时针转动5°@#@,则入射光线与反射光线的夹角为______。
@#@@#@图3@#@10、光从水中垂直射向空气中时,折射角___入射角。
@#@老花镜的镜片是___镜。
@#@照相机是利用____的原理来工作的。
@#@@#@11、已知冰的密度为0.9×@#@103kg/m3。
@#@一块体积是80cm3的冰全部熔化成水后,水的质量是____g,水的体积是__cm3。
@#@@#@12、一台1.5kg的笔记本电脑,拿到月球上,它的质量为__kg,@#@13.神舟5号载人飞船返回舱在返回时,虽然表面与大气层剧烈摩擦,就像一个闪亮的火球,但由于表面有一种叫“烧蚀层”的特殊物质在汽化时,能____从而起到保护作用。
@#@@#@14、将蜡烛点燃一会儿后,这支蜡烛的质量将__,密度将__。
@#@@#@二、选择题:
@#@(27分)@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@答案@#@1、有关误差下列说法中,正确的是@#@A.误差只能尽量减小,而不能消除 @#@B.测量可以做到没有误差@#@C.测量中采用多次测量求平均值的方法,可以消灭误差D.测量中的误差是由于错误而造成的,因此是可以避免的@#@2、关于声音,下列说法中错误的是@#@A.声音是由物体的振动产生的@#@B.噪声不是由物体的振动产生的@#@C.声音可以在水中传播 @#@D.噪声可以在传播过程中减弱@#@3、为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C、D四组同学各自做了研究实验(实验材料是相同的胡萝卜 @#@),如图4所示,这四组实验中,研究方法不正确的是@#@图4@#@ ABCD@#@4、近年来,许多城市都作出了限放烟花爆竹的规定,其原因主要是燃放烟花爆竹会@#@ A.污染水源B.产生温室效应@#@C.污染土壤D.污染空气、产生噪声,易引发火灾@#@5、下列物态变化现象中,属于液化的是@#@ A.夏天,剥去冰棒的包装纸,看到“白气”@#@B.洒在教室地上的水变干@#@ C.放入冰箱冷冻室的矿泉水结成了冰 @#@D.冬天,室外冰冻的衣服干了@#@6、在卫生间里洗过热水澡后,室内的玻璃面变得模糊不清,过一段时间,镜面又变得清晰起来,镜面上发生的两种现象的物态变化情况是@#@ A.先汽化,后液化 B.先液化,后汽化@#@C.只有液化 D.只有汽化@#@7、将物体放在距凸透镜15cm处时,能在光屏上得到物体的清晰缩小的像,则凸透镜的焦距可能为 @#@ @#@@#@ @#@ @#@A.5cm @#@ @#@ @#@ @#@B.10cm @#@ @#@ @#@C.15cm @#@ @#@ @#@ @#@D.20cm@#@8、下列说法中正确的是@#@A.人走向穿衣镜时,人在镜中所成的像逐渐变大@#@B.黑板“反光”是因为光在“反光”处发生了漫反射@#@C.激光准直,利用了光沿直线传播的道理@#@D.放映电影时银幕上的像是虚像@#@9、下列说法中错误的是:
@#@@#@A、声音在空气中的传播速度是3×@#@108m/s @#@B、冬天口呼出的“白气”是水蒸气 @#@C、凸透镜总是将平行光线会聚于焦点 @#@D、重力的作用点不一定在物体上@#@三、作图题:
@#@(1、3、每题3分,第2题4分,共10分)@#@1、一束光线从空气斜射向水面,在界面处同时发生了反射和折射,如图6所示,已知反射光线,请作出入射光线的大致的折射光线。
@#@@#@图6@#@2、完成下列光路图:
@#@(图7)(P为2倍焦距处)@#@图7@#@3、如图8,由A点发出的很细的一束光线在液面MN上的O点发生反射,反射光线的小光斑在B点(图中PQ与MN平行)。
@#@由于液面高度的变化,反射光斑由B点移到B′点,试作出液面变化的高度。
@#@@#@ @#@@#@图8@#@四、简答题:
@#@(共8分)@#@1、下面是摘自某刊物的文章,请仔细阅读后,按要求回答问题:
@#@@#@《光污染,来自靓丽的玻璃幕墙》@#@最近,张小姐十分苦恼,因为她的房子正对着一座新大厦的玻璃幕墙。
@#@有时站在她家的窗前,看到对面玻璃幕墙就像平面镜一样,将同楼居民家的一举一动看得清清楚楚。
@#@玻璃幕墙的反光也使她苦不堪言,只要是晴天,她的房间就被强烈的反射光线照得通亮,无法正常休息。
@#@尤其是那种凹形建筑物,其玻璃幕墙在客观上形成一种巨型聚光镜,一个几十甚至几百平方米的凹透镜,其聚光功能是相当可观的,能使局部温度升高,造成火灾@#@①从文中找出一个光学方面的物理知识填入横线:
@#@___________。
@#@@#@②文中有一处出现了科学性错误,请在错误句子下面画上横线。
@#@@#@③从上文中找出一个玻璃幕墙给居民生活带来的不便或危害的实例:
@#@_____________________。
@#@@#@④如何预防光污染?
@#@请你提出一条合理化建议:
@#@______。
@#@@#@五、实验题:
@#@(3+4+4=11分)@#@1、如图是《观察水的沸腾》实验,以下步骤中有错误的是 ()@#@A.把水倒在烧杯里,把温度计穿过纸板插到杯底@#@B.用酒精灯给盛水的烧杯加热@#@C.当水温升到90℃时,每隔1分钟记录1次水的温度,直到水沸腾后5分钟为止@#@D.根据记录作出水的沸腾图象@#@ @#@@#@2、在“用天平和量筒测定固体和液体的密度”实验中,为测定物体的质量,调节天平横梁平衡时,发现天平的指针静止在分度盘中央刻度线的左侧,则应将横梁上的平衡螺母向__________调节,将一矿石标本放在已调好的天平左盘内,当天平重新平衡时右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图11甲所示,则矿石的质量为______g,将矿石标本放入装有水的量筒中,量筒中水面位置的变化情况如图11乙所示,则矿石的体积为_______cm3.这种矿石的密度为_________kg/m3.@#@图11@#@3、欲对一块形状不规则的矿石标本进行鉴定,请你利用所学知识设计两种测矿石密度的方法,将每种方法所需的主要器材和应测量的物理量填在下表中。
@#@@#@主要实验器材@#@实验中应测量的物理量@#@方法一@#@方法二@#@六、综合题:
@#@(5+10=15分)@#@1、从湛江飞往北京的3141航班的飞机,上午从湛江起飞,当天下午到达北京,全程行程2700km,此航班飞行时刻如下表所示,求全程的平均速度。
@#@@#@湛江@#@长沙@#@北京@#@3141@#@航班@#@到达时间@#@――@#@13∶30@#@16∶00@#@起飞时间@#@11∶30@#@14∶00@#@――@#@ @#@@#@2、一块石碑的质量是78t,为计算它的体积,找一块相同的石块作样品,用天平称出样品的质量是130g,放入装有80mL的水的量筒中升至130mL处,@#@求:
@#@①这块石碑的密度;@#@②这块石碑的体积@#@ @#@@#@ @#@@#@答案:
@#@@#@一、1.与尺面垂直1.902.相同静止4.83.振动蚊子水牛音色@#@4.酒精酒精蒸发吸热5.38.2℃38.2℃6.23@#@7.3000真空不能传声8.静止运动9.等于凸透@#@10.凸透镜成缩小实像11.727212.1.525@#@13.10N或16N14.吸收大量的热量15.变小不变@#@二、A、B、C、D、A、B、D、A、C、BD、ABC@#@三、@#@ @#@@#@ @#@@#@四、①光的反射(或平面镜成像)②一个几十甚至几百平方米的凹透镜,其聚光功能是相当可观的。
@#@③造成火灾隐患(或危害居民身体健康、暴露生活隐私等)④建议对城市使用玻璃幕墙的范围、设计、制作和安装制订统一技术标准。
@#@(或限制使用玻璃幕墙等,言之有理,均可得分)@#@五、@#@1、A@#@2、右64203200@#@3、方法一:
@#@托盘天平、量筒;@#@矿石的质量、矿石的体积@#@方法二:
@#@弹簧测力计、量筒;@#@矿石的重力、矿石的体积@#@六、@#@1、v=s/t=2700km/4.5h=600km/h@#@2、①ρ=m1/v1=130g/50cm3=2.6g/cm3=2.6×@#@103kg/m3@#@②v2=m2/ρ=7.8×@#@104kg/2.6×@#@103kg/m3=30cm3@#@";i:
14;s:
12705:
"教育扶贫资助制度@#@教育扶贫工作实施办法@#@1、在县教育精准扶贫学生资助管理中心和校委会领导下,全面贯彻落实国家、省、市、县关于资助贫困家庭学生的方针、政策。
@#@@#@2、加强学习、切实掌握各项教育精准扶贫学生资助政策的目标任务、对象界定、救助标准、工作程序、申请办法、工作责任等。
@#@@#@3、搞好家庭经济困难教育精准扶贫学生资助政策宣传和咨询等工作。
@#@@#@4、收集和掌握学校贫困生有关信息,建立好文件档案、贫困生档案、受助学生档案。
@#@@#@5、资助资金拨付到校后,设立固定公示牌,每发放一笔资金都进行公示,接受社会和舆论的监督,及时将资金发给享受对象。
@#@@#@6、对资助项目和受助学生情况登记汇总,并建立相关原始档案和电子档案。
@#@@#@7、建立永久性的救助台账,做到收入和支出分明。
@#@@#@8、完成县资助中心和校委会交办的其他工作。
@#@@#@9、负责学校资助对象资助管理的各类报表,按时向上级报告各类资助工作开展情况,定期向学校领导汇报资助情况。
@#@@#@10、负责做好资助经费的安全管理工作,防止资金使用中的风险发生。
@#@@#@ @#@@#@黄圩镇中心学校教育扶贫工作流程图@#@ @#@@#@ @#@@#@家庭经济困难教育扶贫学生资助公示制度@#@@#@为确保我校家庭经济困难教育精准扶贫学生资助工作有序、有效进行,提高资助工作的透明度,特制定本制度:
@#@@#@一、成立以学校校长为组长、会计为副组长、各校(园)(含民办)全面参与的领导小组。
@#@@#@二、通过设立公示栏、校园网、微信群等多种形式向社会公布资助认定情况,公示内容包括上级资助相关政策文件、资助条件、操作程序、评选结果及举报受理方式。
@#@@#@ @#@三、将认定出的资助对象在公示栏等醒目地方公示一周以上,一周内如师生、家长及其他人有异议,可通过有效方式向认定工作组提出质疑。
@#@认定工作组应在接到异议材料的3个工作日内予以答复。
@#@如情况属实,应做出调整;@#@一周后无异议,方可上报。
@#@@#@ @#@四、对在操作过程中违规的责任人,根据有关政策、规定、制度视情节给予相应处理;@#@对不符合条件的资助对象,一经发现则取消其被资助资格,对弄虚作假的资助对象取消其资助资格,并进行批评教育。
@#@@#@ @#@@#@教育扶贫管理工作举报投诉制度@#@@#@为使学校资助管理工作规范及顺利实施,切实把国家这项“惠民工程”落到实处,增强管理工作职责,使教育精准扶贫学生资助工作得到落实而有保障,特制定本制度。
@#@@#@1.加强国家资助政策以及上级主管部门资助文件的宣传力度,广泛利用各种媒介、采取多种形式,切实把这项国家惠民政策宣传到位,使之家喻户晓、深入人心。
@#@@#@2.严格做好国家资助项目的申请、认定工作,规范评审程序。
@#@对学生的认定应按政策要求严格把关,按实际下达的名额执行。
@#@建立和完善受助学生相关资料,将学生申请表、户籍证明材料、受理结果、公示情况、助学金发放及变动情况等有关凭证和工作情况记录在案,建档备查。
@#@@#@3.做好教育精准扶贫学生资助信息报表完整、及时,做到无虚报、错报、重报、漏报行为的发生。
@#@@#@4.国家资助项目严格按受助学生实际在校时间核发,实行动态管理。
@#@@#@5.各校、园(含民办)及班级要及时向学校报送学生异动情况,教育精准扶贫学生资助管理应根据学生异动情况及时调整国家资助项目的核发。
@#@@#@6.严格按公示制度公示,对公示中出现的问题,记录在案,及时处理。
@#@@#@7.学校资助管理要严格做好寄宿制贫困生补助生活费采取银行卡形式发放,做到无代领,无实物或服务形式抵顶或扣减行为,无二次分配、无强制消费或抵减其他费用等行为。
@#@@#@8.特别关注建卡贫困户学生,做到不漏报。
@#@对未申报资助的建卡贫困户子女,各班要尽到告知义务。
@#@对主动放弃的,要妥善保存其放弃受助资格的纸质承诺书。
@#@@#@9.加强资助工作的公开、公正,“阳光”进行,对经学校资助审核认定享受国家助学金的学生要予以公示,学校设立举报投诉电话:
@#@办公室:
@#@广泛接受社会监督。
@#@@#@ @#@@#@黄圩镇中心学校@#@教育扶贫工作入户摸底、走访制度@#@一、不定期排查与集中排查、普遍排查与重点排查相结合,实行全覆盖、全方位、多层次排查,做到巷不漏户、户不漏人,做到情况早发现、早报告、工作早到位、问题早解决。
@#@@#@二、建立工作日志制度。
@#@工作日志由各校、园(含民办)指定专人负责。
@#@@#@三、建立全面排查体系,各各校、园(含民办)每周开展一次集中排查,集中排查梳理矛盾纠纷工作。
@#@@#@四、按照要求切实加强出租房屋、流动人口走访,清楚掌握片区出租房屋、流动人口变化情况。
@#@@#@ @#@@#@黄圩镇中心学校@#@教育扶贫责任追究制度@#@为加大教育执法力度,推进依法治校,使学校的教育精准扶贫学生资助工作以法律为依托,增强工作人员的责任意识,改进工作作风,严肃工作纪律,保证教育精准扶贫学生资助工作的顺利进行,结合我校实际,特制定本制度。
@#@@#@一、责任追究原则@#@1、坚持实事求是、客观公正、有错必究,惩处与责任相适应,教育与惩处相结合的原则;@#@@#@2、坚持领导和个人分工负责相结合,谁主管、谁负责,一级抓一级,层层抓落实的责任原则。
@#@@#@二、责任追究范围@#@1、对上级主管部门和学校制定出台的政策、措施、决定持消极态度,抵制或不予落实的;@#@对各项责任制度落实不力,不能按时完成本部门或本人工作任务的。
@#@@#@2、办事推诿、扯皮、敷衍塞责、不负责任、效率低下,在规定时间内不能完成工作任务或遇到矛盾不认真及时解决的。
@#@@#@3、工作不坚持原则,徇私舞弊、弄虚作假,对出现的问题隐瞒包庇,影响教育精准扶贫学生资助工作的顺利进行的;@#@@#@4、因文件收发、传阅、上报、下达不及时而贻误工作造成重大影响,或不按时限要求按时上报各类统计报表、总结材料,影响教育精准扶贫学生资助工作、给学校造成不良影响的;@#@@#@三、责任追究方式@#@1、有上述行为,情节较轻的,由直接领导先予教育诫勉,当事人作出书面检查;@#@情节较重,造成不良影响和后果的,取消当年评优评先资格,年度考核给予不称职等级;@#@情节严重,造成恶劣影响和后果的,除按相应规定处理外,同时由校长办公会研究作出处理意见,予以告诫、通报批评或其他的行政、组织处理,并追究相关责任人的责任。
@#@@#@2、有上述行为,情节严重,触犯党纪、政纪的,按相应规定给予处理;@#@构成犯罪的,移送司法机关依法追究刑事责任。
@#@@#@3、对给予诫勉的当事人情况要记录备查;@#@对给予告诫的当事人情况,要以书面形式告知本人,并进行存档备案。
@#@@#@ @#@@#@黄圩镇中心学校教育扶贫包保方案@#@根据安徽省政府《安徽省教育精准扶贫实施方案》和县委县政府《关于教育精准扶贫的实施意见》等文件精神。
@#@按照县脱贫攻坚工作总体要求,为进一步抓好做实教育精准扶贫工作,充分发挥教育功能,阻断贫困代际传递,中心校将在全镇各类学校实施包保制度,特定本实施方案。
@#@@#@一、工作目标@#@把精准扶贫包保工作作为全镇教育工作的重要任务,着力构建覆盖全镇所有学段建档立卡贫困户家庭学生的帮扶工作机制,保障建档立卡贫困户家庭孩子都能与其他学生一样接受均等的教育,实现所有建档立卡贫困户家庭学生应助尽助、应贷尽贷,不让一个贫困学生因贫失学、辍学,保证贫困学生思想上有人管、学业上有人帮、未来发展有出路。
@#@@#@二、包保措施@#@
(一)包保原则@#@1、各校包保到户。
@#@实行校长负责制,对辖区内所有建档立卡贫困户家庭层层包保。
@#@中心校成员,划片包保到村到校。
@#@各完小、教学点校长包保到村,教师包保到户。
@#@@#@2、各类学校包到生。
@#@实行校长(园长)负责制,对学校(园)所有建档立卡贫困户家庭学生层层包保。
@#@学校领导班子成员,分年级分学段包保。
@#@班主任包班,任课教师包保到生。
@#@@#@
(二)包保范围@#@包户范围:
@#@所在乡镇辖区内所有建档立卡贫困户家庭有子女在校就读的均在包保范围(从幼儿园至大学)。
@#@@#@各类学校包生范围:
@#@各校负责本校(园)所有在校建档立卡贫困户家庭学生。
@#@@#@(三)包保内容@#@包保到户工作内容:
@#@@#@定期入户家访,宣传教育扶贫政策,查验“教育扶贫手册”,及时登记上报贫困户变更信息并上报。
@#@@#@学校包生工作内容:
@#@@#@包保教师根据所包保学生实际情况,定期入户家访,宣传教育扶贫政策,规范填写“教育扶贫手册”,落实教育扶贫资助资金发放,及时向学校或主管部门反馈问题信息。
@#@同时在学业上、思想上、心理上、生活上及信息提供、发展出路等方面进行帮扶,真正体现教师作为学生思想的引导者,知识的传播者,人生的导航者的特殊角色。
@#@包保教师既是承包者,也是信息的第一收集者和传递者,通过这些教师,了解贫困学生的状况,以便及时采取教育帮扶措施。
@#@@#@三、几点要求@#@
(一)高度重视、加强领导@#@党中央提出的扶贫开发已经进入到脱贫攻坚阶段,在学校实行包保制度,是确保建档立卡贫困家庭学生享受资助全覆盖,教育扶贫政策全知晓,满意度100%,阻断贫困代际传递,避免家庭重陷贫困的重要举措。
@#@@#@学校领导一定要高度重视,把包保工作作为一项政治任务抓好抓实。
@#@要根据实际情况制定包保措施,做好统筹领导,把此项工作摆上重要议事日程,做好宣传和动员,抓紧落实,安排专人负责,做好经常性的调度和协调工作。
@#@@#@
(二)建立机构,明确分工@#@非在校生和县外就读一生一档材料暂时不要发了,也不要交到中心校,等候群里通知。
@#@@#@组长:
@#@曹娜@#@副组长:
@#@董学丰、李婧、李启、李亚、周跃、张保飞@#@联络员:
@#@满红@#@成员:
@#@各校、园(含民办)教育扶贫负责人@#@各校结合实际建立起组织机构,明确分工,认真履行职责,将脱贫包保工作作为领导年度考核的重要内容,实行责任追究制,对脱贫包保工作不重视、不落实,弄虚作假的领导干部要进行组织处理。
@#@@#@(三)创新机制,加强管理@#@1.要建立起工作网络,做到层层有人抓,生生有人管。
@#@学校要对每名贫困学生和包保情况都要建立起档案。
@#@@#@2.加强日常工作管理,教师要做好包保工作记录册填写工作。
@#@包保教师要做到经常性家访,宣传教育扶贫政策,关心他们的成长和进步,确保能顺利完成学业,引导其面对现实,正视困难,发奋图强,立志回报社会,成为社会有用之才。
@#@@#@3.要做好调度,及时总结和通报包保工作中的先进经验和做法,及时报道工作开展情况和信息。
@#@@#@4.要解放思想,创新机制。
@#@可将包保扶贫工作与师德建设、“两学一做”学习教育及教师的考核、评先,职称评定等工作结合起来,制定出长效机制。
@#@@#@5.倡导教师并鼓励与贫困生结成帮扶对子,为帮扶注入更多血液。
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@#@!
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15;s:
20508:
"教师招聘面试技巧@#@2012应聘教师面试技巧@#@ @#@@#@先准备一堂课,每句话都背下来。
@#@说课时主要是1。
@#@本课的目标(讲完一堂课学生应知道什么,大纲上现成的)2。
@#@讲课顺序(先讲什么,第二步是什么)3。
@#@练习什么(现在讲究互动,要留10到15分钟学生当堂练习)4。
@#@小结(本课的重点难点,学生应该掌握到什么程度)5。
@#@作业(少而精)一般掌握在20分钟,不过面世的时候可能不让你说完,但你得准备完。
@#@不知道你叫什么课目,最好准备些教具。
@#@另外说课体现在“说”上,不要听起来想背课文。
@#@最重要的是自信。
@#@@#@一、应聘教师面试技巧@#@应聘教师要看自己的专业,我是一名大学教师,刚经历过面试所以还是有些经验的。
@#@首先就是要在试讲前做好充足的准备,把要讲的内容的相关背景等知识了解到位,并把课的内容和这些背景结合起来,主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
@#@其次就是出发前的准备,一定要着装合体,不要穿着太前卫,毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。
@#@在见到面试官时要表现的大方,不要太拘禁,也不要太嚣张,给人留下稳重的印象。
@#@试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。
@#@讲课时的音量特别重要,而且要有板书,然后就是注意设计的跟学生互动的环节。
@#@麻雀虽小但五脏俱全,所以板书就是你的教课大纲,是有始有终的,最后别忘了布置作业。
@#@试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的,教学侧重点应该在哪里,如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。
@#@@#@教师应聘面试注意@#@
(一)面试中,忌不良用语@#@1.急问待遇@#@“你们的待遇怎么样?
@#@”“工作还没干,就先提条件,何况我还没说要你呢!
@#@”谈论报酬待遇无可厚非,只是要看准时机,一般在双方已有初步意向时,再委婉地提出。
@#@@#@2.不合逻辑@#@考官问:
@#@“请你告诉我一次失败的经历。
@#@”“我想不起我曾经失败过。
@#@”如果这样说,在逻辑上讲不通。
@#@又如:
@#@“你有何优缺点?
@#@”“我可以胜任一切工作。
@#@”这也不符合实际。
@#@@#@3.报有熟人@#@“我认识你们单位的”,“我和是同学,关系很不错”等等。
@#@这种话主考官听了会反感,如果主考官与你所说的那个人关系不怎么好,甚至有矛盾,那么你这话引起的结果就会更糟。
@#@@#@4.本末倒置@#@例如一次面试快要结束时,主考官问面试者:
@#@“请问你有什么问题要问我们吗?
@#@”这位面试者欠了欠身,开始了他的发问:
@#@“请问你们单位有多大?
@#@竞聘比例有多少?
@#@”参加面试,一定要把自己的位置摆正,像这位面试者,就是没有把自己的位置摆正,提出的问题已经超出了应当提问的范围,使主考官产生了反感。
@#@@#@5.不当反问@#@主考官问:
@#@“关于工资,你的期望值是多少?
@#@”面试者反问:
@#@“你们打算出多少?
@#@”这样的反问就很不礼貌,很容易引起主考官的不快。
@#@@#@
(二)面试中,忌不良习惯@#@面试时,个别面试者由于某些不拘小节,因而破坏了自己的形象,使面试的效果大打折扣,甚至失败。
@#@面试中应注意的日常习惯主要有:
@#@@#@手这个部位最易出毛病。
@#@如双手总是不安稳,忙个不停,做些玩弄领带、挖鼻、抚弄头发、掰关节、玩弄考官递过来的名片等动作。
@#@@#@脚神经质般不停晃动、前伸、翘起等,不仅人为地制造紧张气氛,而且显得心不在焉,相当不礼貌。
@#@@#@背哈着腰,弓着背,似一个“刘罗锅”,考官如何对你有信心?
@#@@#@眼或惊慌失措,或躲躲闪闪,该正视时,却目光游移不定,给人缺乏自信或者隐藏不可告人的秘密的印象,容易使考官反感;@#@另外,死盯着考官的话,又难免给人压迫感,招致不满。
@#@脸或呆滞死板,或冷漠无生气等,如此僵尸般的表情怎么能打动人?
@#@要记住,一张活泼动人的脸很重要。
@#@@#@行其动作有的手足无措,慌里慌张,明显缺乏自信;@#@有的反应迟钝,不知所措,不仅会自贬身价,而且考官会将你看“扁”。
@#@@#@总之,面试时,这些坏习惯一定要改掉,并自始至终保持斯文有礼、不卑不亢,大方得体、生动活泼的言谈举止。
@#@这不仅能大大提升自身的形象,而且往往使成功机会大增。
@#@@#@二、师范生面试的可能试题面试题目:
@#@@#@
(一)教学1、新课程标准的价值取向是什么?
@#@2、你最尊敬的教育家是谁,为什么?
@#@3、你最赞赏的教学方法是什么?
@#@4、为什么学生会偏科?
@#@5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?
@#@6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?
@#@为什么?
@#@7、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力8、你认为一种科学的备课方法是什么?
@#@平时你是怎样备课的?
@#@9、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?
@#@10、你这样认识集体备课制,它有优势吗?
@#@11、教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?
@#@12、一堂好课的标准是什么?
@#@13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?
@#@14、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些
(二)班主任1、如何组织与培养班集体2、激励与批评都是一种教育手段,你倾向用那一种3、主题班会有那些类型,你怎样组织班会4、请你描述青春期男女学生的心理特点5、如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好6、请讲述一件最能让你感动的师生情景7、如何发现“差生”身上的闪光点8、学生心目中的好班主任形象有那些9、何谓“班级文化”,怎样营造?
@#@10、班主任有多种类型:
@#@警察式、妈妈式、民主式,你认为那一种类型教师更有利于学生教育11、“在集体中进行教育”是谁的教育思想,怎样贯彻12、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?
@#@13、什么是“班级文化”,你是班主任的话,你怎样进行班级文化建设14、许多学校为什么强调学生穿校服,除了整齐外,还有别的意义吗15、你最欣赏的班主任是那一种类型@#@三、英语教师面试的问题@#@1.介绍你自己的教育背景;@#@2.介绍你自己的家庭环境背景;@#@3.谈论自己对教师职业的看法;@#@4.谈谈自己作为老师对教学策略的运用;@#@5.谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧;@#@6.谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势;@#@小编认为这个时候应该谈论你应聘本校的动机和理想;@#@8.谈谈你对教育你自己专业与从事教学学科的联系;@#@9.谈谈你自己的个性特征,是否外向,内向,是否有幽默感?
@#@10.谈谈你自己的情绪特征,是否精力充沛,有朝气,能够吸引学生?
@#@11.谈谈你的人生观;@#@12.谈谈你对人际关系的处理与看法。
@#@@#@师范生面试问题应对随着基础教育的发展和改革,各级学校的招聘活动频繁起来。
@#@高校扩招后,师范生的数量也在不断增加。
@#@这种情况反映到学校招聘中就是,近年来,学校每一次招聘的每一科目都有近百名应聘者投递简历,如果学校对每位应聘者都进行试讲,客观条件不允许。
@#@在这种情况下,面试变得举足轻重。
@#@师范生的面试过程一般这样安排:
@#@@#@过招一:
@#@一般先让应聘者作自我介绍,着重说明自己的优势,时间大约3—4分钟。
@#@通过这一程序,招聘者旨在了解应聘者的学习成绩,语言表达能力以及精明干练程度。
@#@@#@诊断:
@#@从叙述的内容看,不少应聘者大话、套话太多,一开口就说自己从小喜欢当老师,热爱教育事业等等,讲了半天,也没有深入到实质问题。
@#@@#@处方:
@#@同学们可从以下几方面介绍自己:
@#@专业课学习成绩,获得奖学金情况,英语、计算机等级,政治面貌,任学生干部的情况。
@#@只要是自己的专长,都可以讲出来。
@#@@#@网站小编特别提醒:
@#@毕业生是否获“一等奖学金”,是否任学生干部等,都是毕业生自身素质的表现,它们是学校招聘时考虑的一个重要因素,但决非惟一因素。
@#@相对而言,学校比较重视毕业生的学习成绩,这是由普通中学的性质所决定的。
@#@未来的教师只有具备丰富的专业知识,才能胜任教师工作。
@#@@#@过招二:
@#@在一般性的介绍后,让毕业生充分展示自己的成绩和专长。
@#@@#@诊断:
@#@有的应聘者可能认为自己的成绩都写在简历上了,面试时不必都说出来。
@#@其实,这是一个误区。
@#@每一位招聘者都非常重视毕业生的简历,都会认真阅读,并做简要记录。
@#@但招聘者阅读时会有所遗漏,因此,应聘者一定要把成绩、专长讲够、讲透。
@#@@#@处方:
@#@各方面全面发展的同学,学校当然青睐。
@#@但是,只有一两方面专长的应聘者,学校同样会郑重考虑。
@#@面试时,这些只有“一专之长”或“两专之长”的毕业生,就应该着重介绍这些方面。
@#@曾有一位同学,随身带来了自己发表的几篇文章,并给招聘者讲解文章的中心思想,让招聘单位感觉,这位毕业生思想有深度,文学修养好。
@#@@#@特别提醒:
@#@让人信服,应该是面试时应聘者努力达到的一个目标。
@#@受了多年的高等教育,毕业生都具有良好的专业素质,招聘者一般不会对应聘者的成绩、专长有所怀疑。
@#@言词让人信服,会加深在招聘者心中留下的印象。
@#@让人信服的一个重要方法就是拿出真凭实据。
@#@有的同学很有成绩,可就是不带证书,复印件之类,这会给双方的交流带来一些麻烦。
@#@@#@过招三:
@#@毕业生为了在学校面前显示自己有教学经验,大讲特讲自己的家教经历,认为这是制胜法宝。
@#@@#@诊断:
@#@对师范生的家教经历,学校一般一分为二地看待:
@#@一方面,它丰富了师范生的社会经验,增强了自立能力;@#@另一方面,过多的家教活动也会影响学业。
@#@一些中学不提倡老师做家教。
@#@@#@处方:
@#@在讲自己的家教经历时,要适可而止,不要给人这样的印象:
@#@目的是赚钱,完全占用了业余时间,甚至影响了学业。
@#@还有的毕业生为显示自己学识渊博,就说自己不仅教专业课,还教英语等与自己所学专业不相干的一些课程,这样容易让人觉得自己是“万金油”,什么都能干,却什么都干不好。
@#@@#@特别提醒:
@#@在介绍自己的家教经历时,应该把介绍的重点放在做家教的过程中如何丰富了专业知识,提高了实践能力、教学能力、沟通能力、学习能力等上面,让学校从自己的讲述中知道,自己在家教经历中为未来的教学工作积累了初步经验。
@#@@#@过招四:
@#@学校时刻在观察应聘者的言谈举止。
@#@应聘者的穿着打扮在第一次进入学校面试老师的视线时,已经“一审”完毕。
@#@@#@诊断:
@#@应聘者声音过小,会使人认为他不自信,缺乏一定的魄力,不太适合做班主任工作。
@#@在叙述学习成绩时,言辞含糊,态度犹豫容易给人产生虚假的印象。
@#@穿着邋遢,或是奇装异服,举止夸张,则必将给招聘者留下不好的印象。
@#@@#@处方:
@#@在语言表达方面,语句顺畅、语言简练、声音富于活力、具有演讲才能的应聘者占有很大优势。
@#@衣着、举止也是关系面试能否成功的一个不可忽视的因素。
@#@大学生衣着简朴,甚至简陋,都属正常,不卑不亢是招聘者喜欢看到的态度和气魄。
@#@不少学生在谈话过程中辅助以手势,无可厚非,但若动作太大,甚至指手画脚,则不太讨人喜欢。
@#@@#@特别提醒:
@#@自然和本色是毕业生在语言表达和言谈举止方面取得学校认同的最好“招式”。
@#@面试无异于试讲,从应聘者的言谈举止中,学校基本上可以判断其是否适合做教师。
@#@@#@师范大学毕业生自传@#@我叫**,是**大学200*级的一名大学本科毕业生,专业是*******(*****教育),即将于200*年7*月从学校毕业。
@#@自进入******学习后,在师友的真诚帮助和个人的努力下,我具备了扎实的专业基础知识,系统地掌握了****学科及教育学等理论,在各科的结业考试中,成绩优异;@#@同时也具备了优异的英语听、说、读、写、译等能力、出色的教师素质;@#@具有良好的语音面貌,自然大方的教态,并在教学中善于创新。
@#@在课余时间我阅读了大量书籍,熟练地掌握了计算机的基础知识和常用操作系统。
@#@此外,为了更好的面对未来的竞争和挑战,我在学校期间不断利用业余时间去尝试各种社会实践,把握每一个机会,锻炼自己。
@#@课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野,使我更了解社会“物竞天择,适者生存”已成为当今时代的主旋律。
@#@大学期间,我曾担任班上、系上、学院的学生干部,在职期间组织了多项活动,组织和策划能力突出;@#@与人交流、合作的能力强,工作能力和工作态度受到系上(学院)领导和老师的一致好评。
@#@工作期间从不间断学习,多次的实践经历让我由贫穷变为富有,由自信取代迷惘,从幼稚走向成熟,从而能够适应快节奏的现代工作和学习,更让我具有一定的创造性和挑战性。
@#@我深深地感受到与优秀人才共事,使我在竞争中获益;@#@向实际困难挑战,让我在挫折中成长;@#@经过多次各种形式的教育实习,更锻炼了我作为一名人民教师的潜质。
@#@@#@教师面试自我介绍材料@#@尊敬的各位考官、各位评委老师:
@#@@#@通过考试,今天,我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。
@#@对我来说,这次机会显得尤为珍贵。
@#@@#@我叫***,今年***岁。
@#@****年*月我从****学校****专业本科毕业。
@#@@#@(专业学习经历、情况和成绩介绍)@#@(教育实践、实习情况介绍)@#@如今的我,历经生活的考验,比起我的竞争对手或许在学校、在知识层次上我可能不占有优势,但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心,更多了一份成熟和自信。
@#@教师这个职业是神圣而伟大的,他要求教师不仅要有丰富的知识,还要有高尚的情操。
@#@因此,在读师范时,我就十分注重自身的全面发展,广泛地培养自己的兴趣爱好,并学有专长,做到除擅长绘画和书法外,还能会唱、会说、会讲。
@#@“学高仅能为师,身正方能为范”,在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操,自觉遵纪守法,遵守社会公德,没有不良嗜好和行为。
@#@我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。
@#@假如,我通过了面试,成为众多教师队伍中的成员,我将不断努力学习,努力工作,为****的教育事业贡献自己的力量,决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。
@#@@#@谢谢@#@师范生试讲参考@#@试讲的情况@#@1、一是当堂试讲,多是人比较多,每个人是不到十分钟@#@2、二是全部试讲,一节课,也在他们招聘处。
@#@@#@3、三是去学校试讲,学生学到那课,然后讲那一课,老师在后面听课。
@#@@#@从一到三,也是从易到难,在参加师范类的招聘会时,平常要把练好一节课,试讲时他们不指定的话,你就让讲这个。
@#@记的带本教案书,如果指定的话就有所准备,如果没带的话,可以去附近网吧,然后打出来。
@#@@#@新教师面试七大“致命错误”@#@1、不善于打破沉默;@#@@#@2、与面试官套“近乎”;@#@@#@3、缺乏主见;@#@@#@4、缺少提问技巧;@#@@#@5、自命不凡,目中无人;@#@@#@6、见面就谈薪论价;@#@@#@7、慷慨陈词,言之无物;@#@@#@求职信@#@尊敬的领导:
@#@您好!
@#@感谢您在百忙之中阅读我的求职信。
@#@我叫**,****人,是*****学院(国家*****)应届毕业*****生。
@#@四年的专业学习和实践经历,积极向上、锐意进取的我自信能胜任这些职位。
@#@四年的本科生学习,使我将大学所学的****专业知识进行了深化,我已具备了独立开展教学、科研工作的实践能力。
@#@在校期间,我获得多项奖励,校级甲等奖学金、校级优秀学干等,积极参加实践,担任学校研究生会宣传部长,具备宣传报道经验,并在电视台等媒介实习,有采编经验和变通能力,有不错的宣传策划、沟通和管理能力。
@#@我已发表**篇学术论文,通过专业英语8级考试,能熟练操作办公系统软件,具备中学授课经验,能教授*****专业课程。
@#@“学高为师,身正为范”作为一名师范生,十年树木,百年树人。
@#@我也深知作为师范教育将要担负的责任。
@#@相信您的慧眼,相信我的选择!
@#@奉上我的简历,期望得到您的青睐。
@#@土有此机会,我将十分感谢!
@#@恭祝贵单位事业蒸蒸日上!
@#@此致敬礼!
@#@@#@自荐人:
@#@**XX年XX月XX日@#@师范生求职自荐信@#@尊敬的校领导:
@#@您好!
@#@请您在百忙之中看一下我的自荐信,并殷切地期望得到您的认同,成为贵校的一员。
@#@我叫xxx,是xx师范大学***系的一名应届毕业生。
@#@从四年前踏进师大校门起,我就立志做一名优秀的人民教师。
@#@获悉贵校严谨求实,团结向上,桃李满园,因此,我希望能够在贵校实现我教书育人的人生理想。
@#@学高为师,身正为范。
@#@优秀的思想素质和扎实的专业知识是对教师的基本要求。
@#@为了成为一名优秀的人民教师,我自己付出了艰辛的努力。
@#@思想方面,我积极进取,不断向上,为人师表,大学的集体生活培养了我正直无私的品质,培养了我尊重别人,真诚待人的性格,教学实习的经历培养了我对教育事业和热爱以及对学生的无私关爱。
@#@学习方面,我踏实认真地学好每一门专业课,成绩优秀,并且进入了****班,提高了教学修养,我还选修了《****》、《*****》、《*****》、《心理学》、《教育学》等与中学数学教学密切相关的课程。
@#@此外,我英语通过了国家**级,同时,我还选修了《****》、《*****》等课程,有较强的阅读和翻译能力,所有这些努力和所取得的进步都使我有足够的信心迎接挑战。
@#@在本学期的教学实习中,我针对实习校xx师大附中学生的特点,精心备课,对教材准确的把握和处理,良好的课堂教学效果获得指导老师和同学们的一致好评。
@#@其间,我还进行了自习辅导,组织考试及进行班级管理工作,取得了良好的效果。
@#@我从小就对教师这一职业充满着崇敬和热爱。
@#@“长大以后终于成了你。
@#@”如今,我终于走上了讲台。
@#@我相信我会以无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。
@#@良禽择木而栖,给我一个机会,我将会努力拼搏、开拓进取,为学校的蓬勃发展作出自己的贡献,用辛勤的汗水证明您的明智选择。
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"教育学习文章消防大队XX年今冬明春火灾防控工作方案@#@消防大队XX年今冬明春火灾防控工作方案@#@ 为切实加强今冬明春季消防安全工作,确保全区消防安全形势持续稳定,制定本方案。
@#@@#@ 一、工作目标@#@ 在省、市党委政府的领导下,根据省、市消防安全委员会的安排部署,动员社会各方面力量,采取夯实消防基层基础与火灾防控相结合、国家“规定动作”与我省“自选动作”相结合等方式,全面开展今冬明春火灾防控工作,努力预防和减少较大亡人火灾,坚决遏制重特大尤其是群死群伤火灾,维护全区消防安全形势持续稳定。
@#@@#@ 二、工作时间@#@ XX年10月25日至XX年3月31日。
@#@@#@ 三、领导机构@#@ 成立今冬明春火灾防控工作领导小组。
@#@@#@ 组@#@ 长:
@#@关xx@#@ 副组长:
@#@张xx@#@ 崔xx@#@ 成@#@ 员:
@#@区政府消防安全委员会成员单位相关负责同志@#@ 领导小组下设办公室,办公室设在区公安消防大队,负责信息发布、综合协调、信息汇总等工作。
@#@各乡镇、街道、有关部门也要成立相应组织机构,确保冬防工作的有效开展。
@#@@#@ 四、工作内容及措施@#@
(一)狠抓火灾防控工作@#@ .落实消防安全责任@#@
(1)落实好政府消防安全责任。
@#@组织召开消防安全委员会全体成员会议,专题研究部署冬春火灾防控工作。
@#@将冬春火灾防控工作纳入XX年度消防工作考核中,在年底前全部完成《XX年度消防工作目标责任书》规定的各项任务。
@#@冬春火灾防控工作期间,各乡镇、街道要组织开展消防安全专项检查,要发动居(村)民委员会等基层组织,制定防火安全公约,进行消防安全检查,组织消防安全演练。
@#@@#@
(2)落实好行业部门监管责任。
@#@各行业部门要加强领导,周密部署,狠抓落实,健全行业部门之间消防安全情况通报、会商研判、联合检查等机制,落实本行业、本部门消防管理责任。
@#@要推进行业消防安全标准化管理,将其纳入日常管理、工作督办、业务检查、等级评定、考核评比等内容中,组织开展集中培训、专项检查,督促本行业、本系统所属单位落实标准要求。
@#@@#@ (3)落实好社会单位主体责任。
@#@各社会单位要进一步增强消防安全主体意识,全面实行消防安全标准化管理、户籍化管理,切实落实消防安全主体责任,逐级明确岗位职责,建立健全消防安全制度,加强疏散通道、安全出口、消防车通道管理,落实电气火灾防范措施。
@#@全面提升从业人员“四个能力”和“一懂三会”技能,定期维护保养消防设施,保障各类消防设施和器材完整好用。
@#@@#@ 2.开展“创建消防安全社区”活动@#@ 要组织开展“创建消防安全社区”活动,每个居民社区、居民楼院应达到以下要求:
@#@一是居民社区、住宅楼消防管理单位明确,岗位消防责任落实,日常防火巡查、检查到位。
@#@二是疏散楼梯间、疏散通道、安全出口以及消防车道保持畅通,安全疏散通道、电缆井、管道井等公共区域以及电表箱处不得堆放可燃杂物,各类竖井防火封堵严密到位。
@#@三是公共区域不得乱接乱拉电气线路,疏散楼梯间、疏散走道不得违规停放电动车及充电,电动自行车棚要严格落实用电安全管理。
@#@四是消火栓、火灾自动报警、自动灭火等消防设施定期维护保养并保持完好有效,消防控制室严格落实值班制度,值班人员在岗在位并持证上岗。
@#@五是开展消防宣传进社区活动,充分发挥社区消防宣传大使作用,组织居民开展灭火疏散逃生等消防演练及消防安全入户宣传活动,利用社区宣传栏、宣传橱窗以及楼宇视频定期宣传消防安全常识。
@#@六是建全社区微型消防站,每个设有管理部门、物业服务的居民住宅区,要建立微型消防站,结合值班安排,明确每班次不少于3名专(兼)职消防队员在岗在位,保证24小时值班,尤其是要加强夜间防火巡查。
@#@配备必要的消防器材,对专兼职队员开展必要的集中训练,达到会处置初起火灾、熟练使用消防器材、引导人员安全疏散,一旦发生火灾,做到“1分钟响应、3分钟到场处置”。
@#@@#@ 3.做实做强社会单位微型消防站@#@ 全面推进社会单位微型消防站建设,其中重点单位应全部建立微型消防站。
@#@单位微型消防站要做到消防安全巡查队、消防知识宣传队和灭火救援先遣队“三队合一”,平时开展防火巡查、消防宣传工作,发生火灾快速响应、高效处置,最大限度发挥作用和效能。
@#@一是建立完善微型消防站防火巡查制度,明确火灾隐患登记、报告、督办、整改、复查等程序,安排队员分班次开展防火巡查,每班次在岗人员不少于3人,保证24小时值班。
@#@单位消防管理人应定期对巡查情况进行抽查,确保巡查不走过场。
@#@二是组织微型消防站队员熟悉消防设施器材、安全疏散路线,配备必要的防护装备和消防器材。
@#@按照“1分钟邻近员工先期处置、3分钟灭火战斗小组到场扑救、5分钟增援力量协同作战”的要求,制定完善灭火应急疏散预案,定期开展培训授课、实战演练和实操训练,切实提高快速反应能力。
@#@三是微型消防站队员积极向员工宣传普及消防常识,提示岗位火灾危险和消防安全操作规程。
@#@鼓励微型消防站建立单位消防微信群,定期发送消防安全提示,遇有火灾,辅助提示疏散。
@#@四是公安消防部门出台制度规定,明确消防指挥中心、消防中队和微型消防站的联勤联动程序、调度指挥方式,一旦有人拨打“119”报警电话,调派消防中队的同时,调动微型消防站先期到场处置。
@#@@#@ 4.深入推进电气火灾防范专项整治@#@ 各乡镇、街道、消防部门要针对电气火灾多发的实际,重点围绕社会单位、居民社区电气防火问题开展专项整治。
@#@一是鼓励安装电气火灾监控系统,更换老化损坏的电气线路。
@#@二是检查社会单位、物业服务企业是否制定并落实安全用电管理制度,是否按规定聘请持证电工上岗,是否定期组织对电器产品及其线路、管路进行维护保养和检测,是否及时整改电气隐患问题。
@#@三是组织公安、消防、住建、工商、安监、人社等部门开展电气安全联合检查及电工持证上岗检查,查处违章违规行为,广泛普及电气火灾防范知识,提高群众安全意识,有效降低电气火灾风险和事故。
@#@@#@ 5.全力整治重大火灾隐患@#@ 一是对现存的重大火灾隐患单位,落实领导责任、主管行业部门责任、监管部门责任、隐患单位主体责任,要与有关行业部门签订《整改责任书》。
@#@对每个重大火灾隐患单位,要确定2名具体督办人员,实行责任捆绑,督促隐患单位落实整改方案、整改责任,加强整改期间安全防范,确保重大火灾隐患整治彻底、按期销案。
@#@二是在今冬明春火灾防控期间排查发现的重大火灾隐患,一律提请政府挂牌督办,明确整改隐患的单位主体责任、行业部门监管责任,综合运用法律、经济、行政等手段,督促落实整改方案、时限、资金和防范措施。
@#@对久拖不改的重大火灾隐患,充分发挥舆论监督作用,分批次在主流媒体予以公布曝光,强力推动整改。
@#@三是对整改迟缓、久拖不改的要约谈有关行业部门和重大火灾隐患单位负责人,定期开展专项督导检查、下发通报。
@#@@#@ 6.做好重大活动和重要节日消防安保@#@ 紧盯全国“两会”等重大活动以及圣诞、元旦、春节、元宵等重要节日,加强消防安全保卫工作。
@#@一是“两会”期间,要对会场、住地等涉会场所进行全面检查,督促单位落实各项安保措施,严防有影响火灾事故发生。
@#@二是重大活动和重要节日期间,要组织有关部门联合开展防火检查,对烟花爆竹燃放区域以及重点区域实行巡防看守。
@#@元旦、春节等期间,公安机关要会同有关行业部门开展消防安全“零点夜查行动”,确保节日消防安全。
@#@三是重大活动和重要节日安保期间,要严密制定消防安保方案,督促社会单位落实“六加一”措施、组织网格力量实施群防群治,全面加强社会面火灾防控,维护消防安全形势稳定。
@#@@#@ 7.组织开展针对性专项整治行动@#@ 结合我区实际,开展“规定动作”与“自选动作”相结合的专项整治。
@#@@#@ “规定动作”:
@#@易燃易爆危险品场所、地下场所、物流仓储企业单位、电气火灾防范等专项整治工作。
@#@@#@ “自选动作”:
@#@社会福利机构、医疗机构等专项整治工作。
@#@@#@
(二)强化灭火救援准备@#@ .强化应急救援队伍建设。
@#@立足急难险重火灾和灾害的灭火救援需要,及时对消防员个人防护装备进行更新,为灭火救援提供支持;@#@大力发展政府专职消防队、企业专职消防队、微型消防站等多种形式消防力量,配齐配强装备器材,构建装备有力、设施完善、覆盖城乡的灭火救援力量体系。
@#@@#@ 2.建立联勤联训机制。
@#@要组织有关部门针对本行政区域内的火灾特点制定应急预案,建立并完善应急反应和处置机制,明确组织指挥机构、通信联络方式、可用人力物力、职责任务分工等内容,并组织开展综合应急救援演练,确保快速响应,为火灾扑救和应急救援工作及时提供人员、装备等保障。
@#@要组织公安、气象、水利、地震、交通、环保、消防等部门建立预警通报和资源共享机制,畅通信息渠道,提高联动效能。
@#@公安消防部门要将政府和企业专职消防队伍以及企业单位、街道社区、居民小区微型消防站纳入调度指挥体系,建立执勤训练制度和区域联防机制,加强业务指导,规范应急处置程序,开展联合实战演练,提高初期火灾扑救能力。
@#@@#@ 3.开展冬季练兵活动。
@#@公安消防部队要针对大风、雨雪、冰冻等气候特点,强化冬季岗位练兵,增强低温、严寒等恶劣条件下的持续作战能力;@#@要组织官兵深入辖区人员密集场所、高层建筑、地下工程、城市综合体等重点单位以及火灾易发场所区域开展实地熟悉演练,修订完善灭火救援预案,切实做好灭火救援准备;@#@要严格落实值班备勤和全勤指挥制度,强化装备水源防冻、官兵保暖、物资供给等各项作战保障措施,扎实做好“灭大火、打恶仗”的准备。
@#@@#@ (三)夯实消防安全基层基础@#@ .加强公共消防设施建设。
@#@年底前,完成消防站、消防教育培训基地建设任务,全面落实公共消防设施建设、维护和管理责任。
@#@@#@ 2.加强多种形式消防队伍建设。
@#@加强社会消防从业人员职业技能鉴定工作,消防控制室操作人员持证上岗率达到85%。
@#@加快发展乡镇专职、志愿消防队,全国重点镇和75%的建成区面积超过2平方公里、或者建成区内常住人口超过2万人的建制镇建立专职消防队,80%的其余乡镇和常住人口超千人的行政村、自然村建成志愿消防队。
@#@@#@ 3.落实消防安全“网格化”管理。
@#@制定完善消防安全“网格化”管理标准,将消防安全“网格化”管理纳入综治部门基础综合服务管理平台。
@#@利用数字化、信息化手段,充分借助现有基层工作平台或移动终端,推广安装网格消防管理手机APP应用软件,加强网格消防信息采集、情况反馈、问题督办。
@#@推动街道乡镇建立完善消防安全组织,逐级明确消防安全责任人和专职消防管理人员,将消防安全纳入基层公共服务或综合治理平台。
@#@XX年3月底前,60%的街道乡镇消防安全网格实现规范化管理。
@#@@#@ 4.深化消防安全区域联防工作。
@#@按照“位置相邻”或“行业相近”的原则,组织社会单位划定范围组成一个消防联防区域,建立区域联防制度和通讯联络、应急响应机制,组织开展互查互检、会议会商、业务交流、培训演练等活动,定期开展应急调度、联合作战、战斗支援等方面演练,逐步实现联防区域内“一点着火,多点出动,邻里互助,协同作战”,提高区域联防协作能力。
@#@XX年3月底前,全区40%的商业区、旅游区、开发区等重点单位集中区域建立消防安全联防协作组织。
@#@@#@ (四)加强消防宣传教育培训@#@ .推进社会化宣传。
@#@以落实消防安全宣传教育“七进”工作为抓手,组织开展“消防宣传进社区”“社区消防宣传大使在行动”专项活动;@#@广泛宣传第三届全国“119”消防奖候选人(当选者)先进事迹,吸引更多的人参与消防公益事业;@#@针对冬春火灾特点,继续深化消防安全“三提示”和员工“一懂三会”教育活动;@#@充分发挥消防站和消防安全体验馆作用,积极组织单位员工和社会群众参观体验;@#@扎实推进政府购买公共消防服务工作,借助社会第三方力量开展消防宣传教育工作。
@#@深入落实消防安全知识宣讲团常态化宣讲和消防监督员每周一天开展消防宣传教育工作机制,强化单位员工和社会群众的消防安全素质。
@#@@#@ 2.推动媒体宣传。
@#@依托传统媒体开设消防宣传专栏、专版、专题,每周推出主题宣传内容;@#@针对冬春火灾防范特点,每天在新闻媒体刊(播)发消防公益广告,提示公众关注消防安全;@#@利用户外视频、广告牌、楼宇电视等社会媒介,大力宣传普及消防安全常识和逃生自救技能;@#@推进移动互联网消防服务平台建设并用好平台,鼓励创作实用、新颖的原创消防宣传作品,开展“双微十佳”作品评选活动。
@#@组织编写、印制、张贴重点场所消防安全标准挂图,最大限度扩大消防宣传的覆盖面。
@#@@#@ 3.强化重要节点宣传。
@#@将“119”消防日拓展为“119”消防宣传周,以“消除火灾隐患共建平安社区”为宣传主题,重点组织协调当地媒体充分配合,形成浓厚的社会氛围,发动社会公众广泛参与;@#@元旦、春节和全国“两会”等重大活动和节庆期间,策划组织有针对性的主题宣传教育活动,发挥消防宣传大使、网格员等宣传骨干作用,大力普及火灾预防及逃生自救知识。
@#@@#@ 4.继续开展消防安全大培训活动。
@#@一是开展消防监督人员培训,组织消防监督员、派出所消防民警、消防文员进行全员培训,开展消防监督检查“实地操”训练,集中培训时间不少于3天。
@#@二是开展社会消防培训。
@#@要在夏季消防检查大培训活动基础上,继续深入开展党政机关、政府部门、国有企业、社会单位以及街道乡镇、社区负责人、管理人消防安全培训工作,在XX年3月底前培训一遍,切实培养消防安全管理“明白人”。
@#@@#@ 四、工作步骤@#@ 今冬明春火灾防控工作分3个阶段:
@#@@#@
(一)动员部署阶段(XX年10月30日前)。
@#@@#@ 召开专门会议,制定实施方案,成立组织机构,广泛宣传发动,逐级动员到位。
@#@@#@
(二)组织实施阶段(全国“两会”闭幕前)。
@#@@#@ 按照确定的工作目标,明确工作责任,细化工作措施,全力抓好各项工作任务的落实。
@#@@#@ (三)总结考评阶段(XX年3月31日前)。
@#@消防安全委员会要组织对冬春火灾防控工作进行综合考核,认真总结经验,查找工作不足,研究建立提升防火、灭火能力的长效机制。
@#@@#@ 五、工作要求@#@
(一)提高认识,加强领导。
@#@各单位要成立相应组织,逐项分解今冬明春火灾防控工作任务,排出时间表,明确责任人,严密责任链条,织密责任网络,稳步推进任务落实。
@#@@#@
(二)党政主导,部门协作。
@#@要进一步落实消防安全责任,各单位一把手是本辖区今冬明春火灾防控工作的负责人,将冬春火灾防控工作纳入议事日程,带队检查消防安全工作,推动解决重大火灾隐患、区域性火灾隐患等重大问题。
@#@@#@ (三)严格执法,强力惩治。
@#@对发生较大以上亡人火灾事故的,按照“四不放过”原则,依法依纪严肃追究单位负责人、实际控制人、上级单位主要负责人和当地政府及有关部门负责人的责任。
@#@要依法加大对失火案和消防责任事故案的侦办力度,凡发生亡人火灾的,达到“两案”立案标准的,一律依法追究刑事责任。
@#@公安机关要坚持严格执法,充分运用罚款、三停、拘留、查封等法律手段,严肃查处火灾隐患和消防安全违法行为。
@#@对限期内未整改完成的重大火灾隐患单位,要依法采取关停措施。
@#@@#@ (四)严格督导,严肃追责。
@#@要层层分解工作责任,将任务逐项落实到具体部门、具体岗位、具体人员;@#@区政府消防安全委员会将采取“四不两直”的方式,分批次组织开展督导检查,明查暗访基层工作部署及任务落实情况,对组织有力、成效明显的,予以表扬;@#@对工作不落实、进展缓慢的,严肃通报批评,并约谈相关领导。
@#@@#@ 各单位制定的工作实施方案请于11月10日前报区政府消防安全委员会办公室(区公安消防大队),每月25日前上报当月工作开展情况(各项专项整治工作开展情况请在每月报告中一并上报),XX年3月25日前上报今冬明春火灾防控工作总结。
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17;s:
96:
"解析几何知识点总结@#@解析几何知识点总结@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";}
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