陈龙喜综合实践活动Word文档下载推荐.docx
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活动时间:
第1课时:
开题,制定活动方案;
第2---6课时:
探究,实施活动方案;
第7---8课时:
回报,交流研究成果。
活动过程:
第一阶段:
开题,制定活动方案
一、教师谈话,激发兴趣:
同学们,我们娄庄镇已步入全省新型示范小城镇的先进行列,并被列为争创全国新型示范小城镇的乡镇之一,我们做为一个娄庄人感到无比的骄傲和自豪。
那么同学们想不想对家乡有更为深刻的了解呢?
二、组织讨论,交流意见:
同学们,你们对家乡的哪些方面比较感兴趣呢?
请大家自由发表自己的意见。
(教师可根据同学们的发言作适当的板书。
)
(学生可能提到的问题有:
家乡的地理位置;
家乡的人文景观;
家乡的民风民俗;
家乡的工业情况;
家乡的农业情况;
家乡的建筑业;
家乡的特产;
家乡的环境状况;
家乡的殊荣;
……
三、划分小组,推选组长,开题:
1.根据同学们提出的问题,让他们根据自己的兴趣自由组合成一个个的活动小组。
(教师可根据具体情况进行适当的微调。
2.各小组民主推荐一人当小组长。
3.小组长主持填写本组的开题报告表。
学生课题开题报告表
课题题目
小组承担的部分
组长
课题组成员
具体分工
指导老师
课题研究的意义
实践活动的安排
四、各小组讨论制定活动计划:
1.组长组织组员讨论本组开展活动的步骤。
2.组长根据讨论情况作具体的分工,并填写“实践活动计划”表:
班学生合作实践活动计划
研究主题:
组长:
组员:
分工见下表:
有关的问题
研究人
资料来源
问题1:
1、查找书籍
()
2、阅读报刊
3、采访调查
4、上网搜索
5、其它
问题2:
问题3:
问题4:
其它:
主要报告人
五、展示、修改活动计划:
1.各小组推荐一名报告人,向全班同学回报本组的活动计划。
2.师生共同修改活动计划中不恰当的部分。
六、总结,布置任务:
同学们,相信你们现在一定是跃跃欲试了,从今天起,我们各小组在组长的带领下,在指导老师的指导帮助下,按照制定的计划适时地开展活动。
希望大家互相合作,共同完成好这一次的活动。
活动中一定要注意安全,注意讲究礼貌,一定会受益匪浅的。
第二阶段:
探究,实施活动方案
一、指导老师轮流参加各小组的研究活动,关注各小组的研究进程。
二、对学生进行探究方法的指导:
1.开展调查:
(1)调查目的的确定:
(2)调查对象的选择:
(3)调查内容的筛选:
(4)调查表格的设计:
例:
调查目的
调查对象
调查时间
内容1
内容2
调查人
2.活动记载:
每一次小组的活动都要由专人进行记录,可以借助一定的表格来进行。
第()次主题
活动时间
活动目的
活动形式
活动地点
参加人员
带队老师
活动内容
活动小结
注
3.采访:
(1)采访要有目的:
决不能随意
(2)采访要选对象:
一定要预约
(3)采访要有计划:
设计好问题
(4)采访要做记录:
准备好表格
采访表
课题名称
采访者
采访日期
被采访者
工作单位
职务
文化程度
采访地点
采访形式
问题设计
采访记录
结论
被采访者签名
三、指导学生收集整理过程性的资料,对小组的研究成果进行总结,为回报做好准备。
1.各种文字、影像、声带等资料的归类整理。
2.填写课题研究成果表。
学生课题研究成果表
执笔人
课题研究的目的
探究活动的成果
主要依据及来源
参考资料
生活中的启示
第三阶段:
回报,共享研究成果
一、谈话导入:
同学们,我们经过半个多月的亲身实践活动,了解了家乡的不少情况,有了好多新的发现,今天,我们举行一次成果展示现场活动,让大家尽情地表现,让我们来共享其他小组同学们的劳动成果吧!
回报过程中,你如果有什么疑问的话,也可以向他们提出来,请他们作出回答,尽量让大家都能满意。
二、各小组成果展示:
1.家乡的地理位置:
以图片、录像资料为主;
2.家乡的人文景观:
有名人戴树人、黄重宪等,以文字资料为主;
有烟墨公园、世纪广场、廊桥等,以图片资料为主;
3.家乡的民风民俗:
以元宵节、端午节、中秋节、重阳节、除夕为例,以文字、图片、实物、表演等进行展示;
4.家乡的工业情况:
以录像资料和数据图表为主;
5.家乡的农业情况:
以采访镇分管农业的镇长的录像资料为主,辅以实物、数据等;
6.家乡的建筑业:
以图片资料的展示为主;
7.家乡的特产:
展示“洁翠康”大米,“小兰”“小凤”西瓜等实物,展示鱼、蟹、羊、蛙、鸡等的图片等;
8.家乡的环境保护:
出示一组照片、河水等,向书记、镇长伯伯写信“进一言”;
9.家乡的殊荣:
展示从镇政府拍摄到的奖牌的照片等,播放录像资料。
三、指导评价:
1.让学生自由发表自己的活动感受。
2.学会评价:
(1)自我评价:
谈谈自己活动中的感受、成功和不足之处。
(2)组内评价:
在小组内对同伴的表现进行客观公正的评价。
(3)组间评价:
以肯定其它小组的成绩为主,同时委婉地指出需要改进的地方。
3.评选最佳活动小组、个人:
在互相评价的基础上,共同评选出此次活动中的“最佳小组”及“最佳个人”若干。
四、成果推广
把同学们的探究成果在全校范围内进行展示,让大家共同分享!
1.图片展示:
展示同学们活动过程中拍摄的部分照片,分类展出。
分为人文景观类、市容市貌类、环境保护类、工业农业类、民风民俗类等。
2.手抄报展示:
把各小组活动过程中办成的手抄报若干份,在校园内展示。
五、教师的话
同学们,听了你们活动的回报,我跟大家一样,对家乡有了更多更深的理解。
娄庄中一片厚土,这里有源远流长的历史和文化;
娄庄是一片沃土,这里风景亮丽、环境宜人、物产丰富;
娄庄是一片热土,这里借改革开放的东风,政通人和,经济腾飞。
我们每一个娄庄人都为此而感到骄傲和自豪,同时,我们也应该感到肩上责任重大,娄庄的未来必须靠我们大家用过人智慧和勤劳的双手来共同创造,大家说好不好?
我相信家乡的明天一定会更加辉煌、更加迷人!
六、布置任务
同学们,今天的活动只能说是告一个段落,但是我们对家乡的关注才是一个开始,家乡在发展,我们开展的《可爱的家乡——娄庄》的探究活动也将继续下去!
活动反思:
从活动中学习在探究中成长
——开展综合实践活动的一点思考
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的课程形态。
它是以活动为主要形式,以实践为主要环节,经综合为主要特征,以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
把学生在校内的学习同校外生活和兴趣紧密结合,使学生通过综合性、开放性的实践,获得个体的积极的、全面的发展。
我们这一次开展的《可爱的家乡——娄庄》的探究性学习活动,就很好地体现了综合实践活动如下的几大特点。
第一个特点是综合性。
首先研究对象是综合的,包括了人文、地理、工业、农业、建筑、环保、物产等;
其次活动目标也是综合的,了解家乡的巨大变化,加强学校、学生与社会的联系,向领导“进言”,培养绘画、办报、摄影、拍照的能力,激发爱家乡的热情等;
另外活动的方法也是综合的,有集中讨论交流,有小组自主活动,有参观、调查、采访,充满了探究色彩。
第二个特点是实践性,我们这一次活动自始至终都是让学生在亲身感受中获取所要探究的内容,让学生自己去策划,自己去接触社会上的人和事物,在实践中学习,形成一定的能力。
比如,关于家乡被评为全国文明小城镇的调查活动的目标可以分解为:
第三个特点是活动性,无论是全班集体活动,还是分小组乃至个人的单独活动,它始终都是以活动为教育的载体,让学生在“做”“观察”“考察”“采访”“实验”“网上搜索”等一系列的活动中发现问题、解决问题,体验和感受生活。
第四个特点是自主性,活动中我们充分尊重学生的兴趣和需要,从选择活动的子课题开始,就让学生自己作主,让他们自主设计活动的方案,自主决定活动的时间、地点、人员,自主准备活动过程中所需要的材料、设备等,特别是让他们自主决定活动结果的呈现形式,决不把老师的意识、成年人的意识强加给他们。
第五个特点是开放性,如果我们的这一次综合实践活动也只是让学生在教室里面谈谈说说、写写抄抄的话,那中能是纸上谈兵,就一定不会有形式生动的结果呈现出来,另外在辅导老师的选择上,也要求学生不要局限于本班本年级的老师,可以在全校范围内自由挑选。
在活动效果的评价上也不是单单由老师来评价,可以由学生参与评价,家长或是社会参与评价,这样就会产生一种立体的效果,让学生的视野和心态也得到了开放。
我们这一次开展的《可爱的家乡——娄庄》的探究性学习活动,也收到了十分显著的社会效果。
学生们在研究了学校门前的交通道路之后,给镇长伯伯写了一封信,非常诚恳地分析了这条路的现状,坦言这条路是一条交通要道,每天的客流量是全镇最多的一条路,而雨天一身泥水,晴天一身灰尘着实让人头疼,如果镇长伯伯能从大局出发,改善一下这一交通环境的话,全镇人民、特别是中小学生都会感激不尽的。
后来,这封信在镇常委会上宣读之后,引起了不小的震动,不到半年,学校门前的砂石路被修成了宽阔的水泥路。
再后来,在大家的共同努力下,学校门前的那条污水河也得到了清理,并护了坡,安装了路灯,进行了非常漂亮的绿化,成了我们娄庄镇一道亮丽的风景线。
虽说这不能全说成是学生们的功劳,可是又怎么能与学生们的“进言”分得开呢?
由此,我们深深地感到,小人物参与了社会活动之后,他们也能做出一些不平常的大事的。
因此,我们要重视综合实践活动课程的开设,精心设计活动方案,让学生从活动中学习书本上所学不到的知识,在研究和探索中不断成长!
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