中考语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧文档格式.docx
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书信的使者
芭蕉:
孤独与忧愁 羌笛:
凄切之声
月亮:
思乡、人生得失西风:
落寞、惆怅
云:
漂泊不定 江水:
忧愁、时间流逝
诗词考题类型
一、分析意境型
1.提问方式:
⑴一般提问:
这首诗营造了一种怎样的意境?
⑵变式提问:
这首诗描绘了一幅怎样的画面?
表达了诗人怎样的思想情感?
2.解答提示:
这是一种最常见的题型。
所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、意三个方面。
答题时三方面缺一不可。
3.答题要求:
⑴描绘诗中的画面(优美);
⑵概括氛围特点(准确);
⑶分析思想感情(具体)。
4.答题步骤:
⑴描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
⑵概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
⑶分析作者的思想感情。
切忌空洞,要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
5.答题套路(三步走):
这首诗描绘了一幅()的画面,营造了一种()的氛围,从而表达了作者()的情感(心情,心境)。
例:
请用简洁的语言概括这首诗的意境。
凉州词
王之涣
黄河远上白云间,一片孤城万仞山2016中考语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧2016中考语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
答:
这首诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面(衬托出边塞“孤城”之小)(步骤一),营造了一种雄阔、苍凉的氛围(步骤二),表现了盛唐诗人广阔的胸襟(步骤三)。
二、分析技巧型
这首诗用了怎样的表现手法?
请分析这首诗的表达技巧(或艺术手法)。
(或诗人是如何抒发自己情感的?
有何效果?
)
2.解答分析:
表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。
表现技巧分表达方式、表现手法、修辞手法三大类。
⑴抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。
“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”就是直抒胸臆。
间接抒情又分借景抒情,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”;
托物言志,如《墨梅》、《石灰吟》,一般是咏物诗;
托物寓理,如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠那得清如许,为有源头活水来”,一般是哲理诗。
⑵表现手法主要有:
①衬托,(以动衬静、以声衬静、以乐写哀……)分正衬和反衬。
正衬如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。
反衬又有动静衬,如“明月松间照,清泉石上流”;
声寂衬,如“日出惊山鸟,时鸣春涧中”;
以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等。
②联想和想像,又叫虚实结合,如“野花留宝靥,碧草见罗裙”。
③对比。
(4)白描。
如“春种一粒粟,秋收万颗籽。
四野无闲田,农夫皆饿死”。
(5)直接抒情(直抒胸臆)、(6)间接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志)、(7)象征、(8)托物言志、(9)化用典故、(10)虚实相生、等……
⑶修辞手法在古诗中经常出现的有:
(1)比兴。
如“关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑”。
先言它物引起所咏之物。
(2)比喻。
(3)拟人。
(4)夸张。
(5)双关。
如“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,“晴”暗指感情的“情”。
(6)用典。
如“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”
此外还有设问、反问、反语等。
⑴指出用了何种手法(明确);
⑵结合诗句解释手法(具体);
⑶分析表达效果(具体)。
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
这首诗用了()的表现手法(艺术手法,修辞手法),如(),从而突出了(强调了,更有效地表达了……)作者()的情感(心情,心境)。
6.例:
踏莎行
欧阳修
候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。
寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。
平芜近处是青山,行人更在青山外。
请分析“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”句的艺术手法。
这句诗用了比喻的修辞手法,(步骤1)把抽象的感情(无穷无尽的离愁)变成了具体的形象(迢迢不断的春水),(步骤2)让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁(步骤3)。
三、分析语言型
这首诗在语言上有何特色?
请分析这首诗的语言风格。
(或谈谈此诗的语言艺术)
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词一般有:
清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
⑴点明语言特色(明确,简练);
⑵结合相关诗句分析(具体);
⑶分析表现了作者怎样的情感(具体)。
(1)用一、两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色(3)指出表现了作者怎样的感情。
这首诗的语言特点是(),如(),这种风格很好地表达了作者()的情感。
江村
杜甫
清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕,相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局,稚子敲针做钓钩。
多病所需唯药物,微躯此外更何求?
这首诗的语言有什么特点,试作简要分析
这首诗语言风格自然清新2016中考语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧中考。
(步骤1);
如“堂上燕”“水中鸥”,意象浅近;
“老妻画纸为棋局,稚子敲针做钓钩”,口语化,自然质朴(步骤2)。
作者饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离后终于获得了一个暂时安居的栖身之所,这种风格很好地表达了作者此时的闲适心境(步骤3)。
四、炼字型
这首诗中最生动传神的是什么字?
为什么?
某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
(或:
这一联中最生动传神的是什么字?
古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
⑴解释该字含义(准确,结合诗句);
⑵结合诗句描述景象(具体,展开联想);
⑴解释该字在句中的含义。
⑵展开联想把该字放入原句中描述景象。
⑶点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
某字在诗中的意思是(),生动形象地写出了()的情景,淋漓尽致地表达了作者()的情感。
春夜别友人
陈子昂
银烛吐青烟,金樽对绮筵。
离堂思琴瑟,别路绕山川。
明月隐高树,长河没晓天。
悠悠洛阳道,此会在何年。
简要分析“明月隐高树,长河没晓天”一联中“隐”“没”两字的表达效果2016中考语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧2016中考语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧。
“隐”字在诗中是“隐没(于)”之意(步骤1),写出高高的树阴遮住了西沉的明月(步骤2);
“没”字在诗中是“淹没(于)”之意(步骤1),写出了银河淹没在破晓的曙光中(步骤2),衬托出时光催人离别,难舍难分的心绪(步骤3)。
五、一词领全诗型
一般提问:
某词是全诗的关键,为什么?
古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。
⑴分析该词对突出主旨的作用(内容方面);
⑵分析该词在结构上所起的作用(形式方面)。
⑴该词对突出主旨所起的作用。
⑵从该词在诗中结构上所起的作用考虑
5.例:
山行即事
王质
浮云在空碧,来往议阴晴。
荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。
鹊声喧日出,鸥性狎波平。
山色不言语,唤醒三日酲。
注:
①蘋:
一种水草。
②酲:
Ché
ng,酒后神志不清,诗中指精神不振的样子。
③鸥性:
海鸥,性喜在海上随潮迎浪,上下飞翔。
狎(xiá
):
戏耍,玩弄。
首联的“议”字是全诗的关键,为什么?
“议”字用了拟人的手法,这两句是说,天空的云块来来往往,忽聚忽散,仿佛在讨论要不要下雨,笔法轻快,表达了诗人喜悦的心情(步骤1);
在结构上,“议”字统领了颔连和颈联,颔联写“阴”,颈联写“晴”(步骤2)
六、分析主旨型
⑴关于这首诗(词)的内容,有人认为是这样,有人认为是那样,也有人认为是二者兼有,你的看法如何?
请简要说明理由。
⑵这首诗(词)明写眼前实景,暗寓历史的沧桑。
就诗(词)中有关句子,结合全诗加以赏析。
诗言志,即总是抒发一定的思想感情,一定的志向追求。
认定诗词的内容,应分析诗词句子的具体内容,并与作者的观点、态度和作品主题社会意义相联系。
3.答题要点(步骤):
⑴分析诗句具体写了什么;
⑵抒发了什么情感,暗寓了什么。
4.例:
三江小渡
杨万里
溪水将注桥不复回,小舟犹倚短篙开。
交情得似山溪渡,不管风波去又来。
【注】将:
行,流过。
(1)本诗的“诗眼”是什么?
(2)诗人采用什么手法表达作品的主旨?
试结合全诗作简要分析。
(1)交情(交情得似山溪渡)2016中考语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧2016中考语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧。
(2)全诗围绕“交情”展开描写,诗人采用对比、比喻以及象征等手法,用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比,以“山溪渡”比喻“交情”,赋予“山溪渡”“风波”象征意义,从而表达了友情恒久不变,能经得起风浪考验的主旨。
七、分析句意型
⑴最后两句是什么意思?
表达了作者怎样的思想感情?
⑵结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。
解释诗句的意思要注意两层:
语表义和语里义;
并结合全诗,指出它的作用,或表达了什么感情和思想观点。
⑴阐明语表义,有时要发掘它的深层意思;
⑵指出诗句的描写作用,或表达了什么感情和旨趣
4.例:
听蜀僧濬弹琴(李白)
蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。
为我一挥手,如听万壑松。
客心洗流水,余响入霜钟。
不觉碧山暮,秋云暗几重
注:
1.绿绮:
古代名琴2016中考语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧中考。
2.流水:
借用“高山流水”典故。
3.霜钟:
《山海经.中山经》载,丰山有九钟,霜降而鸣。
谈谈对李白《听蜀僧濬弹琴》第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。
①写出了曲终时的景色和诗人沉醉于琴声之中的状态;
(步骤1)②侧面描写了琴声的魅力。
(步骤2)
二、诗歌鉴赏
2.阅读下面这首唐诗,完成小题。
夜泊旅望
白居易
少睡多愁客,中宵起望乡。
沙明连浦月,帆白满船霜。
近海江弥阔,迎秋夜更长。
烟波三十宿,犹未到钱唐。
【注】长庆二年(822年),作者自请外任,此诗即他自长安赴钱塘(杭州)途中所作。
(1)联系全诗,说说诗“愁”的原因有哪些。
(2)请简析颔联的表达特色及其效果。
(3)颔联从空间与时间两个维度表现情感的深挚,下列诗句手法与之相同的一项是(
)
A.
欲穷千里目,更上一层楼
B.
海内存知己,天涯若比邻。
C.
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
D.
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
【答案】
(1)作者愁:
离井思乡之愁;
前路遥遥之愁;
前途难料之愁。
(2)颔联整体使用了对偶修辞,前后对仗工整,音韵和谐;
句中又使用了比喻修辞,景物由远及近,江天一色,在月光映衬下,无论是江边沙洲,还是船上白帆都像蒙上了一层厚厚的白霜,让人心情沉重,心绪低落。
(3)D
【解析】【分析】⑴这首诗写白居易自京城前往杭州赴刺史任,因战乱而取道襄汉,舟行月余。
诗人遥望开阔的江面,作下此诗引出了乡愁以及心中的忧患:
离井思乡之愁;
⑵“沙明连浦月,帆自满船霜”一联,整体使用了对偶修辞,前后对仗工整,音韵和谐;
句中又使用了比喻修辞,景物由远及近,月明星疏的夜晚,船上的帆白茫茫一片,整个船上都是秋霜。
“沙明”“浦月”“帆白”“船霜”构建出了一个清冷的秋夜。
在如此寒冷的秋夜里,诗人孤身一人站在船头遥望江面,冷风袭来,秋霜已降,更加体现诗人心绪难平。
⑶“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”从时空两个维度抒情,上句写自己,次句想象对方。
“云鬓改”,是说自己因为痛苦的折磨,夜晚辗转不能成眠,以至于鬓发脱落,容颜憔悴。
“晓镜”句说的是清晨照镜时为“云鬓改”而愁苦,并且是“但愁”——只为此而愁。
这就生动地描写了纡折婉曲的精神活动,而不再是单纯地叙述青春被痛苦所消磨这件事了。
自己于夜间因痛苦而憔悴,是因为爱情的追求不得实现;
次日为憔悴而愁,是为了爱情而希望长葆青春。
故答案为:
⑴作者愁:
⑵颔联整体使用了对偶修辞,前后对仗工整,音韵和谐;
⑶D
【点评】⑴本题考查对诗歌内容的理解。
答题时应注意,明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对诗词语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。
⑵本题考查赏析重点句子。
答题时应注意,一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
⑶本题考查对诗歌内容的理解和赏析。
答题时应注意,准确把握各个选项的说法,再和诗词相关词句比照,字斟句酌归纳辨析。
3.阅读下面文字,完成题目。
示儿
陆游
死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
(1)诗句中“乃”的意思为________。
(2)诗句中加下划线字“乃”与下列句中“乃”意思相同的一项是(______)
蒙冲斗舰乃以千数
乃三顾亮于草庐之中
尔其勿忘乃父之志
若事之不济,此乃天也
【答案】
(1)你,你的
(2)C
【解析】【分析】
(1)此题考查理解词语的意思。
“乃”在这里是“你的”。
(2)此题考查的是虚词的含义。
A:
就。
B:
于是,就。
C:
你的。
D:
是。
故选C。
故答案为:
⑴你,你的;
⑵C。
【点评】⑴文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法,这就要求学生能活学活用;
⑵本题考查辨析一词多义,文言词语的用法和含义是中考的常考题,一词多义现象在文言文中相当常见,有些词所包含的意义不只一个,在不同的语言环境中表示不同的意思。
【参考译文】
原本知道死去之后就什么也没有了,只是悲哀没有见到国家统一。
当大宋军队收复了中原失地的那一天时,你们举行家祭时不要忘了告诉我!
4.下列对诗歌赏析有误的一项是(
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
诗歌从神话传说落笔,遥想“昔人”已乘鹤而去,既写出了黄鹤楼的历史悠久,又增添了黄鹤楼的神异色彩。
诗歌前四句三见“黄鹤”,二见“去”“空”,回环咏叹,抒发了诗人那种求而不得、待而不来的迷惘与惆怅之情。
诗人登高远眺,长江对岸汉阳城的树木清晰可见,鹦鹉洲的芳草长势喜人,此时他对家乡的热爱之情油然而生。
这是一首七言律诗,诗中偶句押“ou”韵,韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”,读起来朗朗上口,音调和谐,旋律优美。
【答案】C
【解析】【分析】ABD赏析正确。
C.这首诗表达诗人的思想愁绪,诗人所描绘的景物也不是家乡的景物,谈不上对家乡的热爱之情。
C
【点评】本题考查赏析诗歌语言的能力。
诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。
鉴赏诗歌的语言,就是品读诗歌的语言意蕴,体味诗歌的语言风格和语言魅力。
古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多,主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。
从考查的方向来看,主要包括三个方面:
①品评古诗中的炼字艺术或“诗眼”,③结合词语对诗中名句的含意、色彩、情味以及表达效果的理解分析,②总体上对古诗语言特色、风格的概括评析。
回答该题,要放在语句中,结合全诗的内容评析,说出运用效果。
5.阅读下面两首古诗词,完成两小题。
春光好
(唐)欧阳炯
天初暖,日初长,好春光。
万汇此时皆得意,竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿,花偎雪坞浓香。
谁把金丝裁剪却,挂斜阳?
夜泊钱塘
(明)茅坤
江行日已暮,何处可维舟?
树里孤灯寸,风前一雁秋。
离心迸落叶,乡梦入寒流。
酒市哪从问,微吟寄短愁。
【注释】雪坞:
—背阳处尚未消融的雪坡。
(1)欧阳炯笔下的初春最显著的特征是________,《夜泊钱塘》末句“微吟寄短愁”的“愁指的是________之愁。
(分别用一个词语加以概括)
(2)两首诗中各有一个“迸”字,请分别加以赏析。
【答案】
(1)生机勃勃;
羁旅(思乡)
(2)“笋迸苔钱嫩绿”一句写笋使劲猛长,身子简直要迸开了,迸出满身嫩绿,突出笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力。
“离心迸落叶”一句中的“迸”让人觉得叶离母体有一种强力所致,而这种力量来自“离心”突显了自己离愁的沉重。
(1)《春光好》通过诗中“万汇此时皆得意,竞芬芳”“笋迸苔钱嫩绿,花偎雪坞浓香”等句子可以看出词中突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点,并使描写的物象有机地组合为一体,构成一幅明丽和谐的春色图。
《夜泊钱塘》中“酒市哪从问,微吟寄短愁。
”寻“酒市”,是想“借酒消愁”,可是“酒入愁肠化作相思泪”“借酒消愁愁更愁”,“杯酒”哪能化解浓浓思乡之情?
轻轻吟唱思乡曲,寄托自己的思乡之情。
据此作答。
(2)“笋迸苔钱嫩绿”意思是“笋儿使着劲儿猛长,身子简直要迸开了,迸出满身嫩绿”,“迸”生动形象地写出了“笋儿”的生机和蓬勃的生命力。
“离心迸落叶”“迸”显示了力量,突显了自己离愁的沉重,以致迸落了树叶。
从语音上看,“迸”字为去声,发音气促而低沉,让人觉得叶离母体有一种强力所致,不是自然落叶,而是断裂迸下。
有了这样的感觉,每一片落叶都让他惊心动魄,百感交集。
⑴生机勃勃;
羁旅(思乡);
⑵“笋迸苔钱嫩绿”一句写笋使劲猛长,身子简直要迸开了,迸出满身嫩绿,突出笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力。
【点评】⑴本题考查学生对诗词内容的理解与掌握。
作答此类题目,一定要认真阅读原作,然后结合题目的要求,从原作中找出相应的词语来分析作答即可。
⑵本题考查学生对炼字的理解与掌握。
炼字,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
其目的在于以最恰当的字词,贴切生动地表现人或事物。
【参考译文】
和煦的阳光,风和日丽,万物快活地竞相生长。
笋儿使着劲儿猛长,身子简直要迸开了,迸出满身嫩绿。
花儿,羞羞答答的,依偎在雪坞上,洒出满世界浓香。
透过那金丝般的柳枝,看得见一轮落日,仿佛柳枝就挂在斜阳上。
行船于江中,夕阳西下,已是傍晚时分。
哪里可以让我栓住小船呢?
层层树林里,茫茫秋雨中,一点灯火在风雨中摇曳,失群的大雁在秋风中振翅疾飞,看到这样的场景不禁勾起我的思乡之情。
树叶因难以承载这离别之情而坠落,思乡之梦化入这寒冷的钱塘江水中,随着江水流动着。
想寻酒市借酒浇愁又如何能化解这愁苦,只能轻轻吟唱思乡曲,寄托自己一点思乡的愁绪。
6.阅读诗歌,完成小题。
五月十九日大雨
(明)刘基
风驱急雨洒高城,云压轻雷殷①地声。
雨过不知龙去处,一池草色万蛙鸣。
【注】①殷:
震动。
(1)试对本诗描述的夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象作简要分析。
(提示:
请先分别概述前两句和后两句所描绘的画面,再分析这样写的作用。
)
(2)诗人喜欢通过自然景观抒发人生的哲理,使天籁中赋有理趣。
本诗蕴含着怎样的理趣,请作简要分析。
【答案】
(1)这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象。
前两句极力描述大雨的磅礴威猛气势:
风急雨骤,黑云压城,电闪雷鸣,大雨倾盆。
后两句描述雨过天晴的恬静平和景象:
雷雨过后,池塘水溢,草色滴翠,蛙声一片。
前两句的景与后两句的景形成鲜明的对照,给人以回味。
(2)理趣:
大风大雨虽然猛烈,但维持的时间决不会长久;
一个人在生活中遇到挫折时,应当勇敢顽强,难关终将过去。
(1)结合诗歌内容分析,前两句极力描述了大雨的气势。
诗人描写的景物有:
大风、急雨、乌云、雷声,让我们看到一幅黑云压城,风急雨骤,电闪雷鸣,大雨倾盆的画面。
“急”、“驱”、“洒”三字形象地表现出夏雨的骤猛。
后两句描述雨过天晴的景象,描写的景物有:
青草、蛙鸣,让我们看到一幅雷雨过后,草色更青,池塘水涨,蛙声一片的画面。
把这前后内容联系起来分析,可以看出前两句的景与后两句的景形成鲜明的对照,给人以回味。
(2)在理解诗歌内容的基础上联系实际进行分析,这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象,开门见山,展现了大雨奇观。
诗人站在城楼上,眼见疾风驱使着大雨,顿时大雨磅礴。
然而夏天的阵雨来得快,去得疾。
不一会儿雨过天晴,只留下一片蛙鸣。
诗人通过自然界的风雨,感悟到了人生哲理,告诉读者大风大雨虽然猛烈,但时间不会长久,当人遇到困难时,要坚持、要勇敢顽强,与之斗争,难关是会度过的。
⑴这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象。
⑵理趣:
【点评】⑴本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。
环境描写是
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