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"医院民族团结演讲稿医院团结协作演讲稿@#@医院民族团结演讲稿医院团结协作演讲稿@#@:
@#@我的民族团结演讲稿@#@大爱不分民族,团结凝聚力量民族团结一家亲。
@#@尊敬的各位领导,亲爱的老师们:
@#@@#@大家下午好!
@#@@#@今天我演讲的题目是《大爱不分民族,团结凝聚力量》大家可曾注意听到每天早上我们的校园会响起《和谐新疆》优美的旋律:
@#@@#@我的生活现在如此的好@#@因为有你们陪伴@#@我希望能够永远这样@#@从日升到日落@#@蓝天下的我们放声地唱@#@唱出我们的时代@#@两鬓斑白的我们那时@#@在夕阳下肩并着肩@#@我的亲爱的各族朋友@#@我们从小到大都在弘扬着团结就是力量_医院民族团结演讲稿。
@#@@#@我们心连着心共同呼吸永远都在一起@#@世世代代我们都不分离@#@我的兄弟和姐妹@#@和谐给你一个微笑@#@打起那手鼓@#@跳起那舞步@#@再唱一首好新疆@#@我的兄弟和姐妹@#@团结给你一个拥抱@#@看各族人民亲如一家人@#@同唱一首祖国好@#@兄弟好姐妹好@#@新疆好祖国好幸福祥和最可靠@#@民族团结很重要@#@每天听到这首歌我都会激情澎湃!
@#@都深深的感受到祖国民族大家庭的温暖!
@#@这几句歌词不仅仅唱出了新疆各民族同胞们的心声,同样也唱出了全中国各民族同胞们的心声。
@#@@#@我们各民族同胞们都有一个共同的名字,那就是中华民族。
@#@我们都有一个母亲那就是中国。
@#@@#@中国自古以来就是一个多民族的国家,共有56个兄弟民族生活在这片辽阔而富饶的土地上。
@#@生活在这个大家庭过程中各民族群众结下了血浓于水的深厚情谊,涌现出了许许多多民族团结的故事。
@#@民族团结从中国上千年的历史中从未褪色。
@#@北魏孝文帝的改革率先为少数民族打开了向汉族学习的大门。
@#@张骞两次出使西域,历时十八年,考察了许多国家,把西域的自然环境、风土人情、政治、经济等都向汉武帝作了详细汇报,为汉朝反击匈奴创造了有利条件,加强了中原与西域的相互了解与来往。
@#@大漠的驼铃声记录着遥远的文明。
@#@在抗日战争时期也有一批爱国的少数名族为祖国的事业献出了自己的生命,用他们的生命换来了之后千万同胞们的幸福生活。
@#@@#@新中国成立后我们所实行的民族区域自治制度充分保障了少数民族同胞的权利,使得在新疆生活的47个民族能够像一家人一样相亲相爱的生活。
@#@汶川地震,玉树地震中所展现的民族团结精神深深烙印进了人们心中:
@#@忘不了全国各族人民为汶川遇难者默哀的情景,忘不了玉树地震中藏族孩子渴望生命的眼光。
@#@忘不了国庆节天安门前那56根民族团结柱。
@#@这是因为我们是一家人,我们有血浓于水得亲情。
@#@@#@古代的张骞两次出使西域,为边疆和中原内地交流做出了巨大贡献,是他最早谱写了民族团结诗篇。
@#@@#@今天,在新疆这个民族大家庭中涌现出了许许多多的民族团结的先进人物和事迹:
@#@23岁的王燕娜为了挽救尿毒症晚期的维吾尔族学生毛兰江,用自己的无私和勇敢完成了这场前所未有的跨民族、非亲属活体肾移植术,把自己的一颗肾无偿捐赠给了素不相识的维吾尔族“弟弟”。
@#@阿里木一个外出务工、靠卖羊肉串为生的普通的维吾尔族青年,正凭着9年执著于不普通的事感动着贵州、感动着新疆、感动着中国。
@#@9年来,阿里木把主要靠卖羊肉串攒下的10多万元,全部捐赠资助了上百名贫困学生。
@#@人们亲切地称他为:
@#@烤羊肉串的“慈善家”。
@#@有为抢救少数民族孩子而从自己身上取下13块皮肤的被当地老百姓称作“白衣圣人”的医生吴登云;@#@有含辛茹苦收养了汉、回、维吾尔、哈萨克四个民族10个孤儿的新疆首届十大杰出母亲阿尼帕。
@#@这些事迹早已深深印在各族人民的心中,他们的精神传遍了大江南北,影响和教育了一代又一代的各族人民。
@#@@#@单丝不成线,独木难成林。
@#@一块块砖只有堆砌在一起,才能盖起万丈高楼;@#@一滴滴水只有融入大海,才能获得永存。
@#@这就是团结,团结可以铸就和谐,和谐才能促进发展。
@#@@#@民族团结是社会稳定的重要政治基础,祖国统一、民族团结是各族人民之福,祖国分-裂、民族冲突是各族人民之祸,加强民族团结是各族人民的根本利益之所在。
@#@团结是力量,团结是财富,团结是生产力,团结是国家发展进步的基础身为中国公民,我们要高举维护国家统一、维护人民利益、维护-法律尊严、维护民族团结的旗帜,像爱护自己的眼睛一样珍爱民族团结,像保护自己的生命一样保护民族团结,自觉捍卫各族人民的根本利益,捍卫中华民族的最高利益,严厉打击民族分-裂主义,坚决粉碎境内外敌对势力的分-裂破坏图谋。
@#@没有民族的和睦相处,就没有社会的安定团结;@#@没有社会的安定团结,就没有国家的繁荣发展;@#@没有国家的繁荣发展,就没有各民族的兴旺昌盛。
@#@只有各兄弟民族手挽手、心连心,团结一致,才能众志成城,抵抗自然灾害,应对金融危机,在风云突变的国际局势中立于不败之地,实现中华民族的伟大复兴。
@#@@#@最后我想说我们的学校,16中学是一所民汉合校,随处随时都可以看到民族团结之花的盛开。
@#@有教学上,民汉教师双语结对子,民汉班级结对子,办公室里同学课教师更是团结合作,和睦相处。
@#@只有团结,才能进步,才能发展。
@#@为促进教育教学进步共同努力;@#@@#@生活中,逢年过节,学校领导都会去少数民族家慰问和看望;@#@随时都能够听到各民族教职工相互帮助的感人事迹;@#@一个老师生病或者家里@#@有事,本学科的民汉老师都会送去问候;@#@一个老师有喜事了,本学科的民汉老师都会送去祝福;@#@以我自己为例,我的母亲去年病故对我表达心意慰问的有很多汉族老师,也有很多民族老师,今天也借此机会表达我的谢意!
@#@这些情和意我牢记心间;@#@@#@数不清的感人事迹,说不完的感人故事。
@#@其实,无论是谁,都愿意为学校贡献自己的力量,都希望16中学常盛开民族团结之花,更希望学校早日成为学生喜欢、教师幸福、家长满意的学校。
@#@在16学校,无论什么时候、无论任何事情,汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开,因为我们是一家人,相亲相爱的一家人。
@#@我们用实际行动证明了大爱不分民族感天动地。
@#@为人民教师,我们一定要认清肩负的神圣职责,认真履行党和国家赋予我们的教书育人的义务,坚决把民族团结教育放在讲政治的高度,在牢固树立马克思主义民族观的同时,不错过任何教育学生的机会教育学生,使学生从小学会做人,坚定不移的给学生灌输“三个离不开”思想。
@#@@#@在维护民族团结的伟大事业中,如果做不了大海的滚滚波涛,那就做一股山间的潺潺溪流吧;@#@如果做不了峰顶的参天大树,那做一棵河边的青青小草吧。
@#@让我们在平凡中创造不平凡,用实实在在的行动捍卫这来之不易的民族团结大好局面。
@#@一起珍惜这来之不易的幸福生活,并肩携手、同心同德,共同担负起维护民族团结、维护社会稳定、维护祖国统一的神圣使命,弘扬民族团结精神,爱我中华,共创祖国辉煌的明天。
@#@@#@:
@#@关于民族团结演讲稿@#@维护民族团结,共创美好的明天@#@“家是一个家,国是大中国”每当我听到这首歌,都会激情澎湃,我作为中国的炎皇子孙,一名小学“双语”教师,身上肩负着维护民族团结,共创美好明天的责任。
@#@@#@当党的十八大把“中国梦”庄严提出来,犹如春风般吹遍祖国大江南北时。
@#@我们有理由相信,它就是这个时代最振奋人心的号角,它就是我们这个时代的最强音。
@#@回顾祖国的变化,许许多多的动人画面被永远留在了新疆各族人民的记忆深处。
@#@@#@新疆,一个多么美丽的地方!
@#@天山雄伟、草原辽阔、戈壁广袤,资源富饶,生活在这里的47个民族同呼吸、共命运,共同团结奋斗、共同繁荣发展,一起用双手创造了美好的生活。
@#@在漫长的历史长河中,生活在这片沃土上的各族人民密切交往、相互依存、休戚与共,共同开发建设新疆,形成了新疆多民族多元一体的文化格局。
@#@在共同团结奋斗的历程中,结成的是牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊,凝结的是各民族心手相连的真情实感。
@#@@#@我们生活在一个大家庭里,在我们的生活中涌现出许许多多民族团结的感人事迹:
@#@有为抢救少数民族孩子而从自己身上取下13块皮肤的吴登云;@#@有为抢救素不相识的汉族女大学生挺身而出的艾尼·@#@居买;@#@有为挽救尿毒症晚期的维吾尔@#@族学生毛兰江·@#@吾麦尔无偿捐赠一个肾的汉族女青年王艳娜;@#@有新疆首届十大杰出母亲阿尼帕含辛茹苦收养了汉、回、维吾尔、哈萨克四个民族10个孤儿,这些事迹早已深深印在各族人民的心中,他们的精神传遍了天山南北,影响和教育了一代又一代新疆各族人民。
@#@@#@我来自克州乌恰县,是一名双语老师,我在新疆教育学院接受继续教育,目前我在奇台三小实习。
@#@是党给了我这次继续教育的机会,是我迅速地成长,在近两年的继续教育中,我受益匪浅,我系统的学习了专业理论,提高了我的专业文化素养,特别是我来到奇台三小实习的这段时间,得到了学校领导和老师的关爱。
@#@在实习的这段时间里,我不仅感受到了奇台三小博大的文化底蕴,更感受到了奇台三小浓郁的文化素养,每天我来到三小就有一种意气风发的精神面貌影响着我,那干净的校园、那亲切慈祥的老师,那活泼可爱同学们的精神感染着我。
@#@学习期满后,我要将奇台三小的精神带回去,让我的学校也呈现出一派朝气蓬勃的气象。
@#@@#@“家是一个家,国是大中国,家和万事兴,有你也有我”,在当前的大好形势下,我们的每一份付出都将为社会增添一份和谐,我们的每一滴汗水都将折射出太阳的光芒。
@#@如果在维护民族团结的伟大事业中,做不了大海的滚滚波涛,那就做一股山间的潺潺溪流吧;@#@如果做不了峰顶的参天大树,那做一棵河边的青青小草吧。
@#@让我们在平凡中创造不平凡,@#@用实实在在的行动保卫来之不易的改革开放成果和稳定的政治局面,一起珍惜这来之不易的幸福生活,维护民族团结、维护社会稳定、维护祖国统一的神圣使命,弘扬民族团结精神,爱我中华,共创没美好的明天。
@#@@#@:
@#@关于民族团结的演讲稿@#@师魂铸就民族团结情@#@尊敬的各位领导、亲爱的同仁们:
@#@@#@大家好,今天我演讲的题目是:
@#@《师魂铸就民族团结情》@#@世界上有很多东西,在给予他人的同时,留给自己的往往越来越少,但唯有一样东西,却是越给越多,也许你会惊奇地问我:
@#@“那是什么呢?
@#@”我将会毫不迟疑地回答你:
@#@“那就是爱!
@#@”只有爱,是毫不计较的付出,是默默无闻的奉献,是浇灌禾苗的源头活水,是点燃生命的萤烛之光。
@#@今天,我要带领大家认识的,就是这样一个用爱来经营教育事业,用爱来谱写人生篇章,用爱来呵护民族团结的教育工作者。
@#@他就是我们老奇台中心校的校长徐光同志。
@#@@#@徐光同志1985年参加工作,2003年起开始担任老奇台中心校校长。
@#@他几十年如一日,凭着对教育事业的强烈责任感,把自己的愿望和抱负都倾注在他所热爱的事业上;@#@凭着一腔矢志不渝的信念和热情,把对党的教育事业的忠诚,对本职工作的热爱,对民族团结的热心,全部默默溶铸于自己从事的事业中。
@#@用自身一点一滴的言行诠释着共产党员全心全意为人民服务的宗旨,用自己的实际行动认真践行"@#@三个代表"@#@。
@#@在这样的一个日子里,请允许我和大家一起分享我眼中老奇台中学的那些心手相连、亲如一家的故事。
@#@@#@老奇台中心校是老奇台镇唯一的一所九年制学校,学校师生既有汉族,又有维吾尔族、回族、蒙古族、哈萨克族等,因此,徐光同志历来重视民族团结工作,时刻关心民族师生在学校的生活情况,他事必躬亲,深入学校民族食堂检查工作,询问少数民族师生的饮食问题,凡是师生们提出的建议都及时认真地予以采纳。
@#@每当到了民族节日,他也总是亲自去民族教师家里慰问,并及时解决民族教师生活中的困难。
@#@@#@徐光同志不论是在工作、学习,还是在生活上,时刻关心着他人,关心着@#@学校的民族同志,身体力行,率先垂范。
@#@她在紧张繁忙的工作中,首先把各民族班子建设和民族团结稳定工作放在首位,她和班子成员相互信任,经常沟通、交流。
@#@他要求领导班子成员和各族教职工精诚团结,学习上求实,工作上踏实,作风上朴实,为人处事诚实。
@#@他任劳任怨,千方百计为学生、为家长、为各族教职工服务。
@#@@#@记得2011年的九月,我带着大学毕业后的青涩与美好憧憬走进校园,那份欣喜是无以言表的、那份干劲十足的,可是,分班结束拿到班级花名册时,挑战随即出现,当时七年级的邓某、蒋某在学校是有名的调皮王,办公室的老师几乎异口同声的说道:
@#@这两位学生从小学就是在哪班就拒上哪班的课。
@#@刚刚走上工作岗位的我早已被这两个调皮王吓的闻风丧胆,而他们两人都安排在我的班上,徐校长似乎看出了我的胆怯,总是在课余时间开导我,鼓励我,为我引航指路,慢慢的我发现调皮的孩子其实是很聪明的,需要耐心教育、引导,于是我从心底里接受他们,尊重他们,关爱他们,帮助他们。
@#@结果他们俩爆发出了前所未有的学习热情,最后两人都有了很大的进步,两个小家伙在日记中这样写道:
@#@马老师是我的好老师,是我的恩人。
@#@在这里我想说:
@#@徐校长是我的好老师、好校长!
@#@@#@爱的感情是一座通向学生心灵深处的桥梁。
@#@对家长学生付出真情,真情可以换得信任。
@#@生活在九口之家的维吾尔族学生阿迪拉是我校贫困生之一,家里只有父母两个劳动力还要靠常年吃药才能维持劳作,7个孩子每学期的书费都是一大笔开支,也就是在每学期发新书的时候是阿迪拉最难受的时候,家里拿不出钱,学校张不开嘴,因为没办法支付书费孩子几天躲在家里不敢来上学,班主任把这一情况反映给徐校长后,徐校长立刻组织领导班子开会,解决了阿迪拉初中三年的书费问题。
@#@高尔基说过:
@#@“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。
@#@”@#@徐光同志脚踏实地,为促进民族团结办实事、好事,赢得了各族教职工的爱戴和赞扬。
@#@2009年4月,学校的回族教师马治国周末在家午休,因高血脂引起脑淤血,昏迷不醒,住院治疗期间却因经费不足要放弃治疗,马老师一家五口人,妻子体弱多病不能工作还要拉扯三个孩子,仅马老师一个人的工资只能养家糊口,当徐校长了解到他如此较窘迫的情况后,马上通知学校工会,并亲自组织全校师生开展了捐款活动,及时解决了马老师的后顾之忧,在他住院期间,更多次去医院看望和慰问他,鼓励他安心治病。
@#@徐校长用自己的言行为我校民族团结工作的落实带了一个好头。
@#@@#@作为一名共产党员,他能以身作则,公正无私,团结同志,坦诚务实。
@#@时刻不忘在改造客观世界的同时,改造自已的主观世界,在学校和工作中处处以共产党员的标准严格要求自己,努力提高自身的道德水平和文化修养,以自身的人格力量去影响人、带动人。
@#@为人正直,注意顾全大局和干部的整体形象,不利于团结的话不说,不利于团结的事不做,经常与同志开展谈心、交心活动,他用自己的实际行动,书写着一名共产党员的坦荡人生,吃苦在前,知难而进。
@#@@#@在近三十年的工作生涯中,他栉风沐雨,他痴心不改,他热情不灭!
@#@他就是这样一位一心为公,为民族团结添砖加瓦,在平凡的工作中做出了不平凡的业绩的人,他把全部的心血都浇灌在教育教学发展事业的沃土上,用自己心中对党的忠诚,对事业的热爱,铸就了真正的民族团结情,使民族团结精神万古长青,也正是在他的感染下,老奇台中心校全体教职工才能紧密团结在一起,用心耕耘着老奇台镇的教育事业,用粉笔规划出老奇台镇美好的明天。
@#@@#@:
@#@民族团结演讲稿@#@民族团结演讲稿@#@白庙中心小学四
(1)张亚楠@#@尊敬的老师,亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@今天我演讲的题目是“团结就是力量”!
@#@@#@还记得,上学以后,我学会的第一句话就是:
@#@“我是中国人”慢慢又知道“没有共产党就没有新中国”“没有共产党就没有中国的强大”。
@#@@#@从小,我就为我能生活在中国这片辽土上而自豪骄傲,因为我知道,这片土地,汇聚的56份热情;@#@这片土地,汇聚的是56种希望;@#@这片土地,汇聚的是56颗炽热的爱国之心!
@#@我知道,我的中国,是一个多民族国家,是一个各族儿女都团结一心,共同推动社会繁荣的发展大国。
@#@所以,站在这片土地上,我似乎从来都不会担心会被遗弃,会被伤害。
@#@因为我深深地知道,中国很强大,各民族之间的团结,不会被任何困难打到!
@#@@#@中华文明上下五千年,四大发明改变了世界;@#@@#@56个民族56支花,56个兄弟姐妹是一家;@#@@#@香港、澳门顺利回归,经济发展又快又稳;@#@@#@中国在世界屋脊修建了世界上最高的青藏铁路,三峡工程的建设;@#@_医院民族团结演讲稿。
@#@@#@中国加入了世界贸易组织,2008年奥运会申办成功了。
@#@祖国——意味着这片古老的土地和世代相传的人民。
@#@千百年来,她牵系、造就了我们民族至高的美和至深的爱。
@#@无数的共产党人、人民解放军浴血奋战、抛头颅、撒热血是为了她;@#@无数的科学家、艺术家、文学家毫不保留地献出自己的智慧、才华,艰辛地劳动是为了她!
@#@@#@这是一种抵御外侮、众志成城、团结一心、勇于拼搏的精神。
@#@这是中华民族的优秀传统和民族精神。
@#@@#@1963年,一名刚从扬州医专毕业的青年,满怀希望来到高寒缺氧、风沙肆虐的帕米尔高原,在海拔2100米的乌恰县做了一名医生。
@#@他就是已经退休的原克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县人民医院院长吴登云。
@#@如此的事例数不胜数,“5.12”地震中各族人民的救援;@#@哈密的先进模范刘玉莲阿姨;@#@甚至还有发身在我身边,小学时全校师生为一名身患绝症的维吾尔族同学捐款的行为。
@#@这一系列感人事迹,都说明了团结的力量,说明了各族人民之间团结的力量,说明了中国是如此的强大!
@#@@#@滴水在大海中才能得到永生,生命在团结中才能绽放光芒。
@#@让我们每个人都投入到伟大的民族团结进步这一洪流中去,团结进取、弘扬正气、争做民族团结的楷模。
@#@就像歌中唱到的:
@#@“五十六个民族,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家”一样。
@#@亲爱的各族兄弟姐妹们,让我们携起手来,共同用心、用爱,去传承各族人民永远一家亲的传统,不断谱写民族团结事业的崭新篇章!
@#@@#@:
@#@学生民族团结演讲稿@#@【学生民族团结演讲稿
(一)】@#@一个国家、一个民族只有精诚团结,才能易于世界,才能谋求进步和发展,所以我们需要团结,以绽放出更加询丽的光彩。
@#@我们的国家是一个统一的多民族国家,56个民族的共同奋斗创造了中华民族的辉煌历史和璀璨文明。
@#@@#@新中国成立以后,党中央和自治区各级党委、政府高度重视新疆维吾尔自治区的民族宗教工作,贯彻以马克思主义民族观为指导的民族宗教政策和民族区域自治制度,坚持以民族团结促进社会稳定和经济发展,建立“平等、团结、互助、进步”的新型民族关系。
@#@少数民族的发展事关建设有中国特色社会主义事业的成败。
@#@没有少数民族的发展,就不可能有中华民族的振兴。
@#@社会主义初级阶段民族工作的根本任务,就是加快少数民族和民族地区经济的发展。
@#@中华民族是个大家庭,各族人民亲如兄弟姐妹。
@#@民族团结与进步,是社会主义民族关系的主旋律,也是社会主义精神文明建设的重要内容。
@#@民族平等、民族团结教育,牢固树立“汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也相互离不开”的思想就一定可以使维护民族团结成为良好的社会风尚,使每一个公民都能自觉地履行维护祖国统一和民族团结的神圣义务。
@#@@#@在国家,党中央和全国各族人民对新疆维吾尔自治区政策大力的“倾斜”与帮助下,新疆在2010年得到了新一轮援疆建设发展机遇。
@#@援疆的省份包括北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、深圳等,仅仅只用2年的时间,新疆就发生了翻天覆地的变换,一座座水电站和能源项目、一所所医院学校、一户户安居房屋拔地而起,充分把保障和改善民生和经济发展放在优先位置。
@#@各个援疆省份确保一年一变化、五年见成效、十年大变样。
@#@并且始终坚持民生优先不动摇,集中人力财力物力,坚持不懈地办好老百姓的民生大事,重点抓好安居富民工程、双语教育。
@#@而且还牢牢把握民族团结这一生命线,广泛开展民族团结“手拉手”活动,促进新疆与内地各族群众交往交流,巩固和发展各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的良好局面。
@#@@#@吐鲁番邮政局位于吐鲁番市绿洲路,市区住着维吾尔族、汉族、回族、哈萨克族、土家族、满族、蒙古族、等七个多个民族,全局各族邮政员工负担着整体吐鲁番市人们的邮政服务工作邮局根植在民族风情浓郁,各民族群众亲如一家的和谐氛围中,邮局把服务群@#@";i:
1;s:
11348:
"遗传算法求函数极值@#@智能优化算法第一次作业@#@--------------遗传算法洪文杰S1*******3@#@问题:
@#@用遗传算法求解f(x)=xsin(10π*x)+2.0的最大值,x取[-1,2].@#@一、分析:
@#@遗传算法基本思路@#@二、实例简介@#@1.产生初始种群@#@s1=13(01101)@#@s2=24(11000) @#@@#@s3=8 @#@(01000)@#@s4=19(10011)@#@2.计算适应度@#@假定适应度为f(s)=s^2,则@#@f(s1)=f(13)=13^2=169@#@f(s2)=f(24)=24^2=576@#@f(s3)=f(8)=8^2=64@#@f(s4)=f(19)=19^2=361@#@3. @#@选择@#@染色体的选择概率为:
@#@@#@染色体的累计概率为:
@#@@#@根据上面的式子,可得到:
@#@@#@例如设从区间[0,1]中产生4个随机数:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@r1=0.450126, @#@ @#@r2=0.110347 @#@@#@ @#@ @#@r3=0.572496, @#@ @#@r4=0.98503 @#@@#@4.交叉@#@基本遗传算法(SGA)中交叉算子采用单点交叉算子。
@#@@#@单点交叉运算@#@5. @#@变异@#@6. @#@至下一代,适应度计算→选择→交叉→变异,直至满足终止条件@#@三、解决问题@#@@#@四、实验结果@#@源代码:
@#@@#@/*问题:
@#@用遗传算法求解f(x)=xsin(10π*x)+2.0的最大值,x取[-1,2].*/@#@/*洪文杰2016-3-9.智能优化算法第一次作业*/@#@#include<@#@iostream>@#@@#@//#includ<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@stdlib.h>@#@@#@#include<@#@math.h>@#@@#@#include<@#@time.h>@#@@#@#include<@#@float.h>@#@@#@usingnamespacestd;@#@@#@#defineNUMBER50//种群规模@#@#defineGENE_NUMBER10000//迭代次数@#@intUnit[NUMBER][30];@#@//初始种群@#@intUnit_choose[NUMBER][30];@#@//选择、交叉、变异后的种群@#@intNumber[NUMBER];@#@//被选择的个体编号@#@floatFitness[NUMBER];@#@//适应度@#@floatselect_probability[NUMBER];@#@//选择概率@#@floataccumula_probability[NUMBER];@#@//积累概率@#@floatf_max=0.0;@#@//最大值@#@floatf_x=0.0;@#@//最大值对应的自变量@#@inthwj_coding(intstart,intend);@#@//编码@#@voidhwj_initial_population(intnum);@#@//产生初始种群@#@voidhwj_fitness(intnum);@#@//适应度计算@#@voidhwj_choose();@#@//选择个体@#@inthwj_binary_search(intl,intr,floattemp);@#@//查找选择@#@//voidhwj_N_M(inta[],intb[],intN,intM);@#@//从M个数中选N个不一样的数@#@voidhwj_cross(intnum,floatcross);@#@//交叉后的得到种群@#@voidhwj_aberrance(intnum,floataberrance);@#@//变异后的得到的种群@#@voidhwj_max(intnum);@#@//找到最适应的个体@#@intmain(){@#@intstrat,end;@#@//区间@#@intNum;@#@//编码大小@#@floatcross=0.8;@#@//交叉概率@#@floataberrance=0.04;@#@//变异概率@#@intkey=1;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@请输入求解区间:
@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@cin>@#@>@#@strat>@#@>@#@end;@#@@#@Num=hwj_coding(strat,end);@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@Num:
@#@"@#@<@#@<@#@Num<@#@<@#@endl;@#@@#@//cout<@#@<@#@"@#@--------------------------1-----------------"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@hwj_initial_population(Num);@#@@#@//cout<@#@<@#@"@#@--------------------------2初始种群-----------------"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@/*for(inti=0;@#@i<@#@NUMBER;@#@i++){@#@for(intj=0;@#@j<@#@Num;@#@j++){@#@cout<@#@<@#@Unit[i][j]<@#@<@#@'@#@'@#@;@#@@#@}@#@cout<@#@<@#@endl;@#@@#@}@#@*/@#@while(key!
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"银行贷款管理办法@#@银行贷款管理办法@#@中国银监会办公厅关于严格执行《固定资产贷款管理暂行办法》、《流动资金贷款管理暂行办法》和《项目融资业务指引》的通知@#@(银监办发〔2010〕53号)@#@ 机关各部门、各监事会办公室,各银监局,各政策性银行、国有商业银行、股份制商业银行,邮政储蓄银行:
@#@@#@ 为进一步规范银行业金融机构贷款业务经营行为,现就贯彻《固定资产贷款管理暂行办法》、《流动资金贷款管理暂行办法》和《项目融资业务指引》(以下简称《办法》和《指引》)的有关事项通知如下,请遵照执行:
@#@@#@ 一、《办法》和《指引》实施前已签订借款合同但尚未按合同全部支付(即所余未拨付部分)的固定资产贷款、流动资金贷款,必须自即日起严格执行《办法》和《指引》规定的支付条件和方式。
@#@贷款人应立即与相关当事人主动协商,采取有效措施,认真落实《办法》和《指引》有关贷款支付的要求。
@#@@#@ 二、对于固定资产贷款,在风险可控的前提下,单笔支付金额小于50万元人民币的,可采取借款人自主支付方式。
@#@@#@ 请各银监局将本通知转发至辖内银监分局、城市商业银行、外资银行、城市信用社以及农村中小金融机构。
@#@@#@二○一○年二月十二日@#@发布部门:
@#@中国银行业监督管理委员会 发布日期:
@#@2010年02月12日 实施日期:
@#@2010年02月12日 (中央法规)@#@ @#@@#@中国银监会关于印发《项目融资业务指引》的通知@#@(银监发〔2009〕71号)@#@机关各部门,各银监局,各政策性银行、国有商业银行、股份制商业银行,中国邮政储蓄银行:
@#@@#@ 为加强项目融资业务风险管理,促进项目融资业务健康发展,银监会制定了《项目融资业务指引》,现印发给你们,请遵照执行。
@#@@#@ 请各银监局将本通知转发至辖内银监分局和银行业金融机构。
@#@@#@ 二○○九年七月十八日@#@ 项目融资业务指引@#@ 第一条 为促进银行业金融机构项目融资业务健康发展,有效管理项目融资风险,依据《中华人民共和国银行业监督管理法》、《中华人民共和国商业银行法》、《固定资产贷款管理暂行办法》以及其他有关法律法规,制定本指引。
@#@@#@ 第二条 中华人民共和国境内经国务院银行业监督管理机构批准设立的银行业金融机构(以下简称贷款人)开展项目融资业务,适用本指引。
@#@@#@ 第三条 本指引所称项目融资,是指符合以下特征的贷款:
@#@@#@保险赔款权益。
@#@@#@ 第十二条 贷款人应当采取措施有效降低和分散融资项目在建设期和经营期的各类风险。
@#@@#@ 贷款人应当以要求借款人或者通过借款人要求项目相关方签订总承包合同、投保商业保险、建立完工保证金、提供完工担保和履约保函等方式,最大限度降低建设期风险。
@#@@#@ 贷款人可以以要求借款人签订长期供销合同、使用金融衍生工具或者发起人提供资金缺口担保等方式,有效分散经营期风险。
@#@@#@ 第十三条 贷款人可以通过为项目提供财务顾问服务,为项目设计综合金融服务方案,组合运用各种融资工具,拓宽项目资金来源渠道,有效分散风险。
@#@@#@ 第十四条 贷款人应当按照《固定资产贷款管理暂行办法》的有关规定,恰当设计账户管理、贷款资金支付、借款人承诺、财务指标控制、重大违约事项等项目融资合同条款,促进项目正常建设和运营,有效控制项目融资风险。
@#@@#@ 第十五条 贷款人应当根据项目的实际进度和资金需求,按照合同约定的条件发放贷款资金。
@#@贷款发放前,贷款人应当确认与拟发放贷款同比例的项目资本金足额到位,并与贷款配套使用。
@#@@#@ 第十六条 贷款人应当按照《固定资产贷款管理暂行办法》关于贷款发放与支付的有关规定,对贷款资金的支付实施管理和控制,必要时可以与借款人在借款合同中约定专门的贷款发放账户。
@#@@#@ 采用贷款人受托支付方式的,贷款人在必要时可以要求借款人、独立中介机构和承包商等共同检查设备建造或者工程建设进度,并根据出具的、符合合同约定条件的共同签证单,进行贷款支付。
@#@@#@ 第十七条 贷款人应当与借款人约定专门的项目收入账户,并要求所有项目收入进入约定账户,并按照事先约定的条件和方式对外支付。
@#@@#@ 贷款人应当对项目收入账户进行动态监测,当账户资金流动出现异常时,应当及时查明原因并采取相应措施。
@#@@#@ 第十八条 在贷款存续期间,贷款人应当持续监测项目的建设和经营情况,根据贷款担保、市场环境、宏观经济变动等因素,定期对项目风险进行评价,并建立贷款质量监控制度和风险预警体系。
@#@出现可能影响贷款安全情形的,应当及时采取相应措施。
@#@@#@ 第十九条 多家银行业金融机构参与同一项目融资的,原则上应当采用银团贷款方式。
@#@@#@ 第二十条 对文化创意、新技术开发等项目发放的符合项目融资特征的贷款,参照本指引执行。
@#@@#@ 第二十一条 本指引由中国银行业监督管理委员会负责解释。
@#@@#@ 第二十二条 本指引自发布之日起三个月后施行。
@#@@#@发布部门:
@#@中国银行业监督管理委员会 发布日期:
@#@2009年07月18日 实施日期:
@#@2009年10月18日 (中央法规)@#@ @#@@#@中国银行业监督管理委员会令@#@(2010年第2号)@#@ 《个人贷款管理暂行办法》已经中国银行业监督管理委员会第72次主席会议通过,现予公布,并自发布之日起施行。
@#@@#@主席:
@#@刘明康@#@二○一○年二月十二日@#@@#@ 个人贷款管理暂行办法@#@第一章 总则@#@ 第一条 为规范银行业金融机构个人贷款业务行为,加强个人贷款业务审慎经营管理,促进个人贷款业务健康发展,依据《中华人民共和国银行业监督管理法》、《中华人民共和国商业银行法》等法律法规,制定本办法。
@#@@#@ 第二条 中华人民共和国境内经中国银行业监督管理委员会批准设立的银行业金融机构(以下简称贷款人)经营个人贷款业务,应遵守本办法。
@#@@#@ 第三条 本办法所称个人贷款,是指贷款人向符合条件的自然人发放的用于个人消费、生产经营等用途的本外币贷款。
@#@@#@ 第四条 个人贷款应当遵循依法合规、审慎经营、平等自愿、公平诚信的原则。
@#@@#@ 第五条 贷款人应建立有效的个人贷款全流程管理机制,制订贷款管理制度及每一贷款品种的操作规程,明确相应贷款对象和范围,实施差别风险管理,建立贷款各操作环节的考核和问责机制。
@#@@#@ 第六条 贷款人应按区域、品种、客户群等维度建立个人贷款风险限额管理制度。
@#@@#@ 第七条 个人贷款用途应符合法律法规规定和国家有关政策,贷款人不得发放无指定用途的个人贷款。
@#@@#@ 贷款人应加强贷款资金支付管理,有效防范个人贷款业务风险。
@#@@#@ 第八条 个人贷款的期限和利率应符合国家相关规定。
@#@@#@ 第九条 贷款人应建立借款人合理的收入偿债比例控制机制,结合借款人收入、负债、支出、贷款用途、担保情况等因素,合理确定贷款金额和期限,控制借款人每期还款额不超过其还款能力。
@#@@#@ 第十条 中国银行业监督管理委员会依照本办法对个人贷款业务实施监督管理。
@#@@#@第二章 受理与调查@#@ 第十一条 个人贷款申请应具备以下条件:
@#@@#@
(一)借款人为具有完全民事行为能力的中华人民共和国公民或符合国家有关规定的境外自然人;@#@@#@
(二)贷款用途明确合法;@#@@#@ (三)贷款申请数额、期限和币种合理;@#@@#@ (四)借款人具备还款意愿和还款能力;@#@@#@ (五)借款人信用状况良好,无重大不良信用记录;@#@@#@ (六)贷款人要求的其他条件。
@#@@#@ 第十二条 贷款人应要求借款人以书面形式提出个人贷款申请,并要求借款人提供能够证明其符合贷款条件的相关资料。
@#@@#@ 第十三条 贷款人受理借款人贷款申请后,应履行尽职调查职责,对个人贷款申请内容和相关情况的真实性、准确性、完整性进行调查核实,形成调查评价意见。
@#@@#@ 第十四条 贷款调查包括但不限于以下内容:
@#@@#@
(一)借款人基本情况;@#@@#@
(二)借款人收入情况;@#@@#@ (三)借款用途;@#@@#@ (四)借款人还款来源、还款能力及还款方式;@#@@#@ (五)保证人担保意愿、担保能力或抵(质)押物价值及变现能力。
@#@@#@ 第十五条 贷款调查应以实地调查为主、间接调查为辅,采取现场核实、电话查问以及信息咨询等途径和方法。
@#@@#@ 第十六条 贷款人在不损害借款人合法权益和风险可控的前提下,可将贷款调查中的部分特定事项审慎委托第三方代为办理,但必须明确第三方的资质条件。
@#@@#@ 贷款人不得将贷款调查的全部事项委托第三方完成。
@#@@#@ 第十七条 贷款人应建立并严格执行贷款面谈制度。
@#@@#@ 通过电子银行渠道发放低风险质押贷款的,贷款人至少应当采取有效措施确定借款人真实身份。
@#@@#@第三章 风险评价与审批@#@ 第十八条 贷款审查应对贷款调查内容的合法性、合理性、准确性进行全面审查,重点关注调查人的尽职情况和借款人的偿还能力、诚信状况、担保情况、抵(质)押比率、风险程度等。
@#@@#@ 第十九条 贷款风险评价应以分析借款人现金收入为基础,采取定量和定性分析方法,全面、动态地进行贷款审查和风险评估。
@#@@#@ 贷款人应建立和完善借款人信用记录和评价体系。
@#@@#@ 第二十条 贷款人应根据审慎性原则,完善授权管理制度,规范审批操作流程,明确贷款审批权限,实行审贷分离和授权审批,确保贷款审批人员按照授权独立审批贷款。
@#@@#@ 第二十一条 对未获批准的个人贷款申请,贷款人应告知借款人。
@#@@#@ 第二十二条 贷款人应根据重大经济形势变化、违约率明显上升等异常情况,对贷款审批环节进行评价分析,及时、有针对性地调整审批政策,加强相关贷款的管理。
@#@@#@第四章 协议与发放@#@ 第二十三条 贷款人应与借款人签订书面借款合同,需担保的应同时签订担保合同。
@#@贷款人应要求借款人当面签订借款合同及其他相关文件,但电子银行渠道办理的贷款除外。
@#@@#@ 第二十四条 借款合同应符合《中华人民共和国合同法》的规定,明确约定各方当事人的诚信承诺和贷款资金的用途、支付对象(范围)、支付金额、支付条件、支付方式等。
@#@@#@ 借款合同应设立相关条款,明确借款人不履行合同或怠于履行合同时应当承担的违约责任。
@#@@#@ 第二十五条 贷款人应建立健全合同管理制度,有效防范个人贷款法律风险。
@#@@#@ 借款合同采用格式条款的,应当维护借款人的合法权益,并予以公示。
@#@@#@ 第二十六条 贷款人应依照《中华人民共和国物权法》、《中华人民共和国担保法》等法律法规的相关规定,规范担保流程与操作。
@#@@#@ 按合同约定办理抵押物登记的,贷款人应当参与。
@#@贷款人委托第三方办理的,应对抵押物登记情况予以核实。
@#@@#@ 以保证方式担保的个人贷款,贷款人应由不少于两名信贷人员完成。
@#@@#@ 第二十七条 贷款人应加强对贷款的发放管理,遵循审贷与放贷分离的原则,设立独立的放款管理部门或岗位,负责落实放款条件、发放满足约定条件的个人贷款。
@#@@#@ 第二十八条 借款合同生效后,贷款人应按合同约定及时发放贷款。
@#@@#@第五章 支付管理@#@ 第二十九条 贷款人应按照借款合同约定,通过贷款人受托支付或借款人自主支付的方式对贷款资金的支付进行管理与控制。
@#@@#@ 贷款人受托支付是指贷款人根据借款人的提款申请和支付委托,将贷款资金支付给符合合同约定用途的借款人交易对象。
@#@@#@ 借款人自主支付是指贷款人根据借款人的提款申请将贷款资金直接发放至借款人账户,并由借款人自主支付给符合合同约定用途的借款人交易对象。
@#@@#@ 第三十条 个人贷款资金应当采用贷款人受托支付方式向借款人交易对象支付,但本办法第三十三条规定的情形除外。
@#@@#@ 第三十一条 采用贷款人受托支付的,贷款人应要求借款人在使用贷款时提出支付申请,并授权贷款人按合同约定方式支付贷款资金。
@#@@#@ 贷款人应在贷款资金发放前审核借款人相关交易资料和凭证是否符合合同约定条件,支付后做好有关细节的认定记录。
@#@@#@ 第三十二条 贷款人受托支付完成后,应详细记录资金流向,归集保存相关凭证。
@#@@#@ 第三十三条 有下列情形之一的个人贷款,经贷款人同意可以采取借款人自主支付方式:
@#@@#@
(一)借款人无法事先确定具体交易对象且金额不超过三十万元人民币的;@#@@#@
(二)借款人交易对象不具备条件有效使用非现金结算方式的;@#@@#@ (三)贷款资金用于生产经营且金额不超过五十万元人民币的;@#@@#@ (四)法律法规规定的其他情形的。
@#@@#@ 第三十四条 采用借款人自主支付的,贷款人应与借款人在借款合同中事先约定,要求借款人定期报告或告知贷款人贷款资金支付情况。
@#@@#@ 贷款人应当通过账户分析、凭证查验或现场调查等方式,核查贷款支付是否符合约定用途。
@#@@#@第六章 贷后管理@#@ 第三十五条 个人贷款支付后,贷款人应采取有效方式对贷款资金使用、借款人的信用及担保情况变化等进行跟踪检查和监控分析,确保贷款资产安全。
@#@@#@ 第三十六条 贷款人应区分个人贷款的品种、对象、金额等,确定贷款检查的相应方式、内容和频度。
@#@贷款人内部审计等部门应对贷款检查职能部门的工作质量进行抽查和评价。
@#@@#@ 第三十七条 贷款人应定期跟踪分析评估借款人履行借款合同约定内容的情况,并作为与借款人后续合作的信用评价基础。
@#@@#@ 第三十八条 贷款人应当按照法律法规规定和借款合同的约定,对借款人未按合同承诺提供真实、完整信息和未按合同约定用途使用、支付贷款等行为追究违约责任。
@#@@#@ 第三十九条 经贷款人同意,个人贷款可以展期。
@#@@#@ 一年以内(含)的个人贷款,展期期限累计不得超过原贷款期限;@#@一年以上的个人贷款,展期期限累计与原贷款期限相加,不得超过该贷款品种规定的最长贷款期限。
@#@@#@ 第四十条 贷款人应按照借款合同约定,收回贷款本息。
@#@@#@ 对于未按照借款合同约定偿还的贷款,贷款人应采取措施进行清收,或者协议重组。
@#@@#@第七章 法律责任@#@ 第四十一条 贷款人违反本办法规定办理个人贷款业务的,中国银行业监督管理委员会应当责令其限期改正。
@#@贷款人有下列情形之一的,中国银行业监督管理委员会可采取《中华人民共和国银行业监督管理法》第三十七条规定的监管措施:
@#@@#@
(一)贷款调查、审查未尽职的;@#@@#@
(二)未按规定建立、执行贷款面谈、借款合同面签制度的;@#@@#@ (三)借款合同采用格式条款未公示的;@#@@#@ (四)违反本办法第二十七条规定的;@#@@#@ (五)支付管理不符合本办法要求的。
@#@@#@ 第四十二条 贷款人有下列情形之一的,中国银行业监督管理委员会除按本办法第四十一条采取监管措施外,还可根据《中华人民共和国银行业监督管理法》第四十六条、第四十八条规定对其进行处罚:
@#@@#@
(一)发放不符合条件的个人贷款的;@#@@#@
(二)签订的借款合同不符合本办法规定的;@#@@#@ (三)违反本办法第七条规定的;@#@@#@ (四)将贷款调查的全部事项委托第三方完成的;@#@@#@ (五)超越或变相超越贷款权限审批贷款的;@#@@#@ (六)授意借款人虚构情节获得贷款的;@#@@#@ (七)对借款人违背借款合同约定的行为应发现而未发现,或虽发现但未采取有效措施的;@#@@#@ (八)严重违反本办法规定的审慎经营规则的其他情形的。
@#@@#@第八章 附则@#@ 第四十三条 以存单、国债或者中国银行业监督管理委员会认可的其他金融产品作质押发放的个人贷款,消费金融公司、汽车金融公司等非银行金融机构发放的个人贷款,可参照本办法执行。
@#@@#@ 银行业金融机构发放给农户用于生产性贷款等国家有专门政策规定的特殊类个人贷款,暂不执行本办法。
@#@@#@ 信用卡透支,不适用本办法。
@#@@#@ 第四十四条 个体工商户和农村承包经营户申请个人贷款用于生产经营且金额超过五十万元人民币的,按贷款用途适用相关贷款管理办法的规定。
@#@@#@ 第四十五条 贷款人应依照本办法制定个人贷款业务管理细则及操作规程。
@#@@#@ 第四十六条 本办法由中国银行业监督管理委员会负责解释。
@#@@#@ 第四十七条 本办法自发布之日起施行。
@#@@#@发布部门:
@#@中国银行业监督管理委员会 发布日期:
@#@2010年02月12日 实施日期:
@#@2010年02月12日 (中央法规)@#@ @#@@#@中国银监会办公厅关于村镇银行贷款风险提示的通知@#@(银监办发〔2010〕138号 2010年5月4日)@#@各银监局(西藏除外):
@#@@#@ 银监会调整放宽农村地区银行业金融机构准入政策以来,村镇银行通过引进主发起行先进的经营理念和成熟的产品技术,提高了竞争能力和运行效率,进一步满足了当地“三农”多层次、多元化的金融服务需求,有效提升了农村金融服务质量和水平,一定程度缓解了农民及农村小企业贷款难问题,建立了农村金融供给新渠道。
@#@@#@ 截至2010年3月末,全国共有29个省份设立了158家村镇银行,各项贷款余额260.7亿元,比年初增加83.3亿元,增长46.9%。
@#@其中,村镇银行各项贷款余额比年初增加3亿元以上的有9个省份,共增加63.1亿元,占村镇银行新增贷款的75.8%。
@#@一季度村镇银行信贷激增的原因有机构数量增加、自身经营规模扩大等正常原因,但也有承接主发起行票据、向非涉农企业发放大量贷款、运用同业存款进行买断式转贴现等非正常原因。
@#@为规范村镇银行经营行为,加强村镇银行贷款审慎经营管理,促进村镇银行贷款业务健康发展,现就有关事项通知如下:
@#@@#@ 一、坚持“三农”金融服务方向。
@#@各级监管机构要指导村镇银行了解把握宏观经济金融形势变化,科学把握信贷投向和节奏,明确市场定位,扎根县域,牢固树立为“三农”服务宗旨,合理控制非农信贷比重,持续加大涉农信贷投入,确保有效的农户贷款和小企业贷款需求得到满足。
@#@要切实防止村镇银行出现盲目追求资产扩张和资本回报,偏离服务“三农”方向等问题。
@#@各级监管机构要根据当地经济发展水平,制定相应的涉农贷款、小企业贷款比例,坚决控制其非农贷款业务。
@#@确保涉农贷款投放增速高于全部贷款增速,涉农贷款增量和占比高于上年。
@#@加大支农工作考核力度,进一步完善支农考核指标,建立健全激励约束机制。
@#@@#@ 二、坚决落实贷款新规。
@#@各级监管机构要督促村镇银行认真组织学习,切实提高认识,严格执行《固定资产贷款管理暂行办法》、《流动资金贷款管理暂行办法》、《个人贷款管理暂行办法》和《项目融资业务指引》(以下简称“三个办法、一个指引”),加强对“三个办法、一个指引”贷款新规的培训宣传,加快制定实施细则、操作流程,进一步制定和完善相关规章制度,同时要加强对村镇银行贷款新规执行落实情况的检查和考核问责,以检查促落实,以考评促执行。
@#@@#@ 三、加快处置已承接票据。
@#@村镇银行承接主发起行大量票据,使信贷资金偏离支农方向,弱化了宏观调控和货币政策效果,同时也潜在较大信用风险,易引发操作风险。
@#@村镇银行应于2010年6月末以前处置已承接的主发起行票据,原则上不得承接新的票据,使信贷资金真正用于支持当地农村经济发展。
@#@各级监管机构要加强对村镇银行票据业务的监管,充分发挥非现场监管和现场检查的作用,加强监测与分析,并有针对性地开展现场检查,加大对有关机构和人员的责任追究和处罚力度。
@#@@#@ 四、严禁向限控行业发放贷款。
@#@各级监管机构要督促村镇银行认真贯彻落实国家宏观调控和产业政策,准确把握产业变化趋势,制定科学的信贷政策,严格控制对六大高耗能行业的信贷投入,防止村镇银行进入主要商业银行已经压缩或退出的限控行业,避免信用风险向村镇银行转移。
@#@已经对高耗能、高污染和产能过剩行业发放贷款的,要及时建立应对预案,限期压缩清收。
@#@对短期压缩清收困难的,要积极采取措施进行资产保全,降低资产损失风险。
@#@对违反宏观调控政策或政策执行不力造成重大损失的,要严肃追究有关人员的责任。
@#@@#@ 五、加强贷款集中度风险管理。
@#@部分村镇银行贷款集中度超过监管标准,降低了资产组合的稳定性和抗风险能力,潜在风险不容忽视。
@#@请各级监管机构采取有效措施,加强村镇银行贷款集中度风险监测和预警,引导村镇银行依法合规经营,增强审慎经营意识,提高风险管理水平。
@#@要求村镇银行坚持小额分散原则,高度关注风险集中度管理,调整优化信贷结构,防止风险集聚,在有效控制风险的前提下促进村镇银行稳健发展。
@#@@#@ 六、严防关联授信风险。
@#@各村镇银行要严格控制对关联方的授信,不得向关联方发放信用贷款,发放担保贷款的条件不得优于一般借款人;@#@严格执行贷款“三查”制度,不得违反贷款规定程序发放贷款和放松贷后管理。
@#@各级监管机构要加大对村镇银行关联交易风险的监督检查力度,密切关注和掌握村镇银行关联授信情况,建立对大额授信的报备制度,促使村镇银行依法合规经营。
@#@督促村镇银行引进优质股东,要求法人股东事先作出书面承诺,不谋求从村镇银行获取除股东权益以外的其他利益。
@#@对通过施加影响迫使村镇银行违反关联交易规定的股东,监管机构可以限制其权力或者责令其转让股权。
@#@@#@ 请各银监局将本通知转发至辖内银监分局、村镇银行。
@#@@#@二○一○年五月四日@#@发布部门:
@#@中国银行业监督管理委员会 发布日期:
@#@2010年05月04日 实施日期:
@#@2010年05月04日 (中央法规)@#@ @#@@#@中国银行业监督管理委员会令@#@(2009年第2号)@#@ 《固定资产贷款管理暂行办法》已经中国银行业监督管理委员会第72次主席会议通过,现予公布。
@#@本办法自发布之日起三个月后施行。
@#@@#@主席刘明康@#@二○○九年七月二十三日@#@ 固定资产贷款管理暂行办法@#@第一章 总则@#@ 第一条 为规范银行业金融机构固定资产贷款业务经营行为,加强固定资产贷款审慎经营管理,促进固定资产贷款业务健康发展,依据《中华人民共和国银行业监督管理法》、《中华人民共和国商业银行法》等法律法规,制定本办法。
@#@@#@ 第二条 中华人民共和国境内经国务院银行业监督管理机构批准设立的银行业金融机构(以下简称贷款人),经营固定资产贷款业务应遵守本办法。
@#@@#@ 第三条 本办法所称固定资产贷款,是指贷款人向企(事)业法人或国家规定可以作为借款人的其他组织发放的,用于借款人固定资产投资的本外币贷款。
@#@@#@ 第四条 贷款人开展固定资产贷款业务应当遵循依法合规、审慎经营、平等自愿、公平诚信的原则。
@#@@#@ 第五条 贷款人应完善内部控制机制,实行贷款全流程管理,全面了解客户和项目信息,建立固定资产贷款风险管理制度和有效的岗位制衡机制,将贷款管理各环节的责任落实到具体部门和岗位,并建立各岗位的考核和问责机制。
@#@@#@ 第六条 贷款人应将固定资产贷款纳入对借款人及借款人所在集团客户的统一授信额度管理,并按区域、行业、贷款品种等维度建立固定资产贷款的风险限额管理制度。
@#@@#@ 第七条 贷款人应与借款人约定明确、合法的贷款用途,并按照约定检查、监督贷款的使用情况,防止贷款被挪用。
@#@@#@ 第八条 银行业监督管理机构依照本办法对贷款人固定资产贷款业务实施监督管理。
@#@@#@第二章 受理与调查@#@ 第九条 贷款人受理的固定资产贷款申请应具备以下条件:
@#@@#@
(一)借款人依法经工商行政管理机关或主管机关核准登记;@#@@#@
(二)借款人信用状况良好,无重大不良记录;@#@@#@ (三)借款人为新设项目法人的,其控股股东应有良好的信用状况,无重大不良记录;@#@@#@ (四)国家对拟投资项目有投资主体资格和经营资质要求的,符合其要求;@#@@#@ (五)借款用途及还款来源明确、合法;@#@@#@ (六)项目符合国家的产业、土地、环保等相关政策,并按规定履行了固定资产投资项目的合法管理程序;@#@@#@ (七)符合国家有关投资项目资本金制度的规定;@#@@#@ (八)贷款人要求的其他条件。
@#@@#@ 第十条 贷款人应对借款人提供申请材料的方式和具体内容提出要求,并要求借款人恪守诚实守信原则,承诺所提供材料真实、完整、有效。
@#@@#@ 第十一条 贷款人应落实具体的责任部门和岗位,履行尽职调查并形成书面报告。
@#@尽职调查的主要内容包括:
@#@@#@
(一)借款人及项目发起人等相关关系人的情况;@#@@#@
(二)贷款项目的情况;@#@@#@ (三)贷款担保情况;@#@@#@ (四)需要调查的其他内容。
@#@@#@ 尽职调查人员应当确保尽职调查报告内容的真实性、完整性和有效性。
@#@@#@第三章 风险评价与审批@#@ 第十二条 贷款人应落实具体的责任部门和岗位,对固定资产贷款进行全面的风险评价,并形成风险评价报告。
@#@@#@ 第十三条 贷款人应建立";i:
3;s:
28442:
"英国道路交通法@#@英国道路交通法@#@英国道路交通法@#@英国道路交通法@#@第1条鲁莽驾驶导致死亡@#@因在道路上鲁莽驾驶机动车,导致他人死亡,是有罪行为。
@#@@#@第2条鲁莽驾驶@#@在道路上鲁莽驾驶,是有罪行为。
@#@@#@第3条粗心与轻率驾驶@#@在道路上驾驶机动车不多加小心,或不集中精力顾及其他道路使用者,是有罪行为。
@#@@#@第4条饮酒或药物影响下的驾驶或照管机动车@#@
(1)在道路上或在其他公共场所正在驾驶或正在试图驾驶机动车者,正处于酒精或药物影响下的不合格驾驶状况,为有罪行为。
@#@@#@
(2)在不影响第
(1)项规定效力情况下,正在道路上或其他公共场所对机动车照管者,正处于酒精或药物影响下的不合格驾驶状态,是有罪行为。
@#@@#@(3)按照以上第
(2)项规定,若某人证明,由于饮酒或药物影响,在对案件有决定影响的关键时间,境况使得他没有驾驶的可能性,他将不被看作曾经照管过机动车。
@#@@#@(4)在判定是否存在第(3)项所提及可能性时,法庭可忽视对人的伤害及对车辆的损伤。
@#@@#@(5)本条中,若某人正常驾驶能力正在削弱,则认为他当时是不合格驾驶状态。
@#@@#@(6)当警察有理由怀疑某人正在或已经违犯了本条的规定,拘留他可不用拘留证。
@#@@#@(7)当按第(6)项被授权拘留某人时,警察可进入(需要时可使用武力)任何被拘留人所在场所或警察有理由怀疑其所在的场所。
@#@@#@(8)第(7)项在苏格兰不适用,不管为何目的。
@#@第(7)项的任何规定不得影响苏格兰法律中有关警察进入的准许条款的效力。
@#@@#@第5条酒精含量浓度超限状态驾驶或照管机动车@#@
(1)当某人在饮入了大量酒精以致其呼吸、血液,尿样中酒精含量超过了规定限度之后,@#@(a)在道路上或其他公共场所驾驶或试图驾驶机动车;@#@@#@(b)在道路上或其他公共场所照管机动车,是有罪行为。
@#@@#@
(2)在某人被指控违反了第
(1)项(b)段规定时,若证明某人当时已涉嫌违反规定,其呼吸、血液、尿液中的酒精含量已超过规定限度,以致已没有驾驶可能性,可作为其辩护理由。
@#@@#@(3)法庭在判断是否存在第
(2)项所提及可能性时,可忽略对其本人的伤害及对其车辆的损伤。
@#@@#@第6条呼吸测试@#@
(1)当着装警察有理由怀疑:
@#@@#@(a)在道路上或其他公共场所,正在驾驶或正在试图驾驶或照管机动车者,其机动车正在运转,而其体内含有酒精或他已经违犯了交通规则;@#@@#@(b)某人曾经体内含有酒精在道路上或其他公共场所驾驶或曾试图驾驶或照管机动车,而目前体内仍含有酒精;@#@@#@(c)某人在道路上或其他公共场所曾经体内含有酒精驾驶或试图驾驶或者照管机动车,且机动车行驶时已经违犯了交通法规。
@#@@#@按照第9条规定,警察可要求当事人提供一份呼吸抽样,进行呼吸检测。
@#@@#@
(2)当遇到在道路上或其他公共场所行驶的机动车负有责任的事故时,按本规则第9条规定,警察可要求有理由相信在本事故时间内驾驶或试图驾驶或照管机动车的当事人提供呼吸抽样进行呼吸测试。
@#@@#@(3)当某人被接以上第
(1)
(2)项规定要求提供呼吸抽样时,可以在附近进行。
@#@若被按第
(2)项规定要求时,提出要求的警察认为合适,也可以在警察指定的警察署进行。
@#@@#@(4)当某人没有正当理由不按要求提供呼吸抽样,是有罪行为。
@#@@#@(5)在以下情况下警察拘留某人可不用拘留证:
@#@@#@(a)某人提供的呼吸抽样检测结果证明其呼吸或血液中的酒精含量超过标准;@#@(b)某人没有按要求提供呼吸抽样供检测,而警察有理由认为其体内含酒精时。
@#@但当某人作为病人在医院时,不得按本条规定效力处以拘留。
@#@@#@(6)当警察有正当理由怀疑某人涉嫌有伤害他人的事故,按第
(2)项规定要求其提供呼吸抽样,或按第(5)项规定要拘留某人时,警察可以进入(必要时可使用武力)任何涉嫌人或被拘留人所在的场所或警察有正当理由怀疑其所在的场所。
@#@@#@(7)第(6)项规定在苏格兰不适用,不管为何目的。
@#@第(6)项任何规定不得影响苏格兰法律中有关警察的进入的准许条款的效力。
@#@@#@(8)本规则中“交通违犯”是指违犯了:
@#@@#@(a)《1981年公共乘客车辆法令》第二部分任何条款;@#@@#@(b)《198年道路交通法令》各条款;@#@@#@(c)《1988年道路交通违犯行为法令》第三部分以外各条款;@#@@#@(d)本法令除第五部分外各条款。
@#@@#@第7条供分析的抽样条款@#@
(1)在调查某人是否违反第4条、第5条规定时,警察可按照本法令以下各条款及第9条规定,要求某人:
@#@@#@(a)提供二份由国务大臣批准的同一类型设备采集的呼吸抽样,供分析;@#@@#@(b)提供一份血样或尿样化验。
@#@@#@
(2)按照本节提供呼吸抽样的要求只能在警察署进行。
@#@@#@(3)按照本节提供血样或尿样的要求只能在警察署或医院进行,在以下情况下可不在警察署进行:
@#@@#@(a)警察提出要求使人有理由相信,因医学的原因不能提供呼吸抽样或不要求提供;@#@(b)当要求被提出时,第
(1)项(a)段中所述类型设备不便在警察署使用,或为其他原因不能在那儿使用;@#@@#@(c)被怀疑违犯第4条规定,提出要求的警察被医师建议,被要求提供抽样者条件更符合药品抽样。
@#@@#@尽管某人已经被要求提供或已经提供了二份呼吸抽样,某人仍然可被要求做本条所要求的抽样。
@#@@#@(4)除做呼吸抽样外,还要做其他种类抽样时,由警察决定是做血样或尿样。
@#@但若从业医师建议由于医学原因不必做或不能做血样时,应做尿液抽样。
@#@@#@(5)尿样需在要求提供尿样条款正在执行的一小时内提供且必须在提供以前尿样之后。
@#@@#@(6)当某人无正当理由没有按照本条要求提供抽样,是有罪行为。
@#@@#@(7)警察在要求某人提供抽样时必须提出“他若不提供抽样则会被起诉的警告”的。
@#@@#@第8条呼吸抽样的选取@#@
(1)按照第
(2)项规定,任何人按第7条规定提供的二种抽样中,着所取呼吸抽样中酒精含量低,则第1种省略。
@#@@#@
(2)若呼吸抽样中,酒精含量不高于50微克/100毫升时,提供此抽样者将被宣布提供第7条(4)项规定抽样。
@#@若再次提供的此类抽样酒精含量低,则不使用其他抽样。
@#@@#@(3)国务大臣可依法采用呼吸中酒精含量的另外一种标准代替上述第
(2)项所述标准。
@#@@#@第9条保护医院病人@#@
(1)当某人作为病人住在医院时,他将不会被要求提供呼吸抽样供呼吸检测,或提供其他抽样供化验,除非其主治医师提出建议时提出了此要求,并且:
@#@@#@(a)要求是当时在医院提出的;@#@@#@(b)若从业医师在第
(2)项所述场合提出反对时,要求不被采纳。
@#@@#@
(2)从业医师可能提出反对的场合为:
@#@当要求或提供抽样,或在需要抽取血样,尿样的情况下其第7条(7)项规定的警告对病人的看护和治疗不利。
@#@@#@第10条因酒精或药物影响被扣留@#@
(1)按以下第
(2)(3)项规定,被要求提供呼吸抽样、血样或尿样者随后将被扣留在警察署,直至警察认为他在道路上驾驶或试图驾驶机动车不会违反本法令第4条、第5条的规定时为止。
@#@@#@
(2)若能使警察相信因其正常驾驶能力减弱或因酒精在呼吸、血液中的含量超过某限度,已没有驾驶或照管机动车的可能,则此人可不按本项规定被扣留。
@#@@#@(3)警察须就此请教从业医师,某人是否因药物降低或很可能降低正常驾驶能力,且必须根据医师的建议采取行动。
@#@@#@第11条第4至10条的名词释义@#@
(1)本法第4至10条中名词释义如下:
@#@@#@“呼吸检测”用国务大臣批准的设备,初步测试一个指数,以检测某人呼吸或血液中的酒精含量是否超出规定限量。
@#@@#@“药品”包括酒精以外的任何麻醉品。
@#@@#@“没有”包括拒绝。
@#@@#@“医院”是指为院内外病人提供医药,提供外科治疗的机构。
@#@@#@“规定限量”是指如下要求:
@#@@#@(a)100毫升呼吸中含酒精85微克;@#@@#@(b)100毫升血液中含酒精80微克;@#@[Page]@#@(c)100毫升尿液中含酒精107微克;@#@@#@及国务大臣规定的类似值。
@#@@#@
(2)某人必须为呼吸检测或分析提供呼吸抽样,除非:
@#@@#@(a)抽样使呼吸检测有效或使分析完成;@#@@#@(b)用能使检测有效,或分析圆满的方式提供抽样。
@#@@#@(3)只有经本人同意,由从业医师抽取的血样才有效。
@#@@#@第12条公共道路上的赛车@#@
(1)在公共道路上倡导或参加机动车竞赛或机动车速度实验是有罪行为。
@#@@#@
(2)本节中“公共道路”在英格兰和威尔士,是指公共高速道路;@#@在苏格兰是指公共道路。
@#@@#@第13条公共道路机动车秩序@#@
(1)任何人倡导或参加在公共道路上的与使用机动车有关的比赛或实验(除速度竞赛)是有罪行为。
@#@除非比赛或实验:
@#@@#@(a)是被批准的;@#@@#@(b)是按照本条规定的强制附加的条件管理的。
@#@@#@
(2)国务大臣可规定批准或授权批准在公共道路上举行的机动车竞赛或实验(除速度竞赛或实验):
@#@@#@(b)分地区,或分竞赛或实验的级别或种类,或分项。
@#@@#@按照诸如交纳费用要求这样的强加条件。
@#@@#@(3)本规则应该:
@#@@#@(a)制定程序,特别要按规定制定出有关准许的申请书;@#@@#@(b)按照竞赛或实验的不同级别种类制定不同条款。
@#@@#@(4)本条中“公共道路”在英格兰、威尔士是指公共高速公路;@#@在苏格兰是指公共道路。
@#@@#@第14条安全带:
@#@成人@#@
(1)国务大臣可制定规章,(包括所述例外)要求在道路上驾驶或乘坐机动车须系规定类型的座位安全带。
@#@@#@
(2)本条规则:
@#@@#@(a)根据车辆不同种类,不同人员,不同环境情况制定相应条款;@#@@#@(b)包括例外:
@#@@#@(i)从事按户投递(视情况而定),为消费者递送货物或按地址递送邮件的车辆的使用者;@#@@#@(ii)从事包括翻转的特技表演车辆的司机。
@#@@#@(iii)持有从业医师鉴署的证明因某种医学原因不能佩带座位安全带的健康证明者。
@#@(c)可制定出附有强加条件的特定例外。
@#@@#@(d)可制定出作为特定例外附加条件而要求证明的申请所需交纳的、规定数量的、费用情况。
@#@@#@(3)任何人违反本节规定驾驶或乘坐车辆,被视为有罪行为。
@#@但只有确实违反了任何法律条例的某一项,才能被以触犯的理由判为有罪。
@#@@#@(4)当持有第
(2)项(b)段规定的证明者得到警察通知将因第(3)项规定被起诉时,在被起诉过程中,只有在下述情况下才可将所提供的例外作为依据:
@#@@#@(a)他在得到通知时向警察出示证明;@#@@#@(b)(i)正如他向警察已经说明的一样,被通知后7日之内;@#@@#@(ii)视实际情况尽快在警察署内向警察出示证明;@#@@#@(c)在诉讼开始前没有在警察署出示的可能性。
@#@@#@(5)通知送达(或在苏格兰被指控文件送达)即被认为诉讼开始。
@#@@#@(6)本条要求乘坐机动车者须佩带座位安全带的规定对十四岁以下儿童不适用。
@#@@#@第15条机动车乘载不佩带安全带儿童的限制@#@
(1)除非有专门条例规定,前排载有十四岁以上年龄儿童的机动车,若儿童不按规定佩带座位安全带,该车辆不得在道路上行驶。
@#@@#@
(2)某人违反本条第
(1)项规定驾驶机动车,是有罪行为。
@#@@#@(3)除非有专门规定,如果有座位安全带装置的汽车后部载有十四岁以上儿童,若儿童不按规则系好座位安全带,驾驶员不得在道路上驾驶该汽车。
@#@@#@(4)某人违反本条第(3)项规定驾驶汽车,是有罪行为。
@#@@#@(5)应该按规则制定下述规定:
@#@@#@(a)除以上第
(1)项第(3)项禁令外,根据规定范围的儿童、规定种类车辆及如此环境情况下驾驶制定规定;@#@@#@(b)规定出作为第
(1)项或第(3)项规定所述“车辆前面部分”或“后面部分”在所有种类车辆的具体位置范围;@#@@#@(c)制定出第
(1)项或第(3)规定中,儿童应该佩带的座位安全带的类型及座位安全带使用、固定的方式。
@#@@#@(6)为第(3)项制定的规则,应包括持有从业医师注明因医学原因不便佩带座位安全带的健康证明的儿童的免除佩带座位安全带规则。
@#@@#@(7)当汽车驾驶员得到警察通知将被按第(4)项规定起诉时,在下述情况下可在起诉过程中用证明将所提供的例外作为依据:
@#@@#@(a)他在得到通知时向警察出示证明;@#@@#@(5)正如事先说明的那样;@#@@#@(i)在得到通知七日之内;@#@@#@(ii)视实际情况尽快在警察署内向警察出示证明;@#@@#@(c)在诉讼开始前没有在警察署出示的可能性;@#@@#@(8)通知送达(或在苏格兰,被控文件送达)时,即被认为诉讼开始。
@#@@#@“规则”指在本节基础上由国务大臣批准制定的规则;@#@@#@“座位安全带”包括按照有关佩带座位安全带规定而需供儿童使用类型的控制设备。
@#@@#@(10)本节规定根据《1988年道路交通法令(重要条款)》制定。
@#@@#@第16条佩带防护头盔@#@
(1)国务大臣将批准制定规则,要求(规则中还要制定相应例外)驾驶或骑乘机动脚踏车(或在侧斗中)或规则中规定种类车者,须佩戴规定类型的防护头盔。
@#@@#@
(2)规则对戴围巾的锡克教徒不适用。
@#@@#@(3)针对不同情况,本规则要制定不同条款。
@#@@#@(4)某人违犯本节规则驾驶或骑乘机动脚踏车,是有罪行为;@#@但若非十六岁以上儿童确实违犯本规则,不得以触犯理由被定为有罪行为。
@#@@#@第18条机动脚踏车帽子类用具的批准@#@
(1)国务大臣可批准制定规则,用以限定(涉及到外型结构或其他性质)驾驶或骑乘(或在侧斗车内)本规则中规定种类机动脚踏车者应该使用的本规则描述的帽子类用具的类型。
@#@@#@
(2)根据本章规则@#@(a)要在有关使用的规则中描述所有型号用具的强制限制及要求;@#@@#@(b)要针对不同情况,制定不同条款。
@#@@#@(3)若某人在道路上驾驶或骑乘机动脚踏车时,使用本节规定的其中一种类型装备,但这种装备:
@#@@#@(a)不符合规定型号;@#@@#@(b)违反本节规定使用,@#@则被视为有罪行为。
@#@@#@(4)擅自出售或提供出售,驾驶或乘坐任何种类机动脚踏车者使用的不符合本章规定类型的帽子类装备者,按第(5)项规定,是有罪行为。
@#@@#@(5)若某人能证明是为了从大不列颠输出而出售或提供出售该装备,他将不违反本章规定。
@#@@#@(6)本法令的表1中将详细列出有关违反第(4)项规则的规定。
@#@@#@(7)本条主要为以下情况提供了详细依据:
@#@@#@(a)使用头盔;@#@@#@(b)使用放置在头上部位的装备(例如:
@#@眼睛保护罩或耳机等)。
@#@@#@(8)本条中所指的“出售或提供出售”包括雇佣或提供雇拥出售。
@#@@#@第19条禁止重型商务车辆停放于路边狭长草坪、中央区及人行道@#@
(1)根据以下第
(2)项规定,任何人将重型商务车辆(名词解释见20条)全部或部分停放于下列地点,为有罪行为:
@#@@#@(a)道路边狭长草坪;@#@@#@(b)两条车行道间非人行道地区;@#@@#@(c)人行道。
@#@@#@
(2)若能向法庭证明其重型商务车辆是出于以下情况而停放,则不违反本条规则:
@#@(a)是得到某着装值勤警察的允许而停放的;@#@@#@(b)是因为灭火、抢救危急伤病人或遇到其他类似紧急情况而违反本节规定停放的;@#@(c)是在满足以下第(3)项所述条件而违反本节规定停放的。
@#@@#@(3)以上第
(2)项(c)段提及的条件是指:
@#@@#@(a)车辆为了装卸货物而停放于道路边狭长草坪或人行道;@#@@#@(b)车辆必须停放于路边草坪或人行道才能进行货物装卸;@#@@#@(c)这样停放时是在有人看管车辆的情况下。
@#@@#@(4)本章中“车行道”“人行道”解释同高速公路法规(1980),在英格兰和威尔士通用。
@#@@#@第20条第19条中“重型商务车辆”的定义@#@
(1)本章第19条中“重型商务车辆”(HGVS)是指载重量超过7.5吨的货车。
@#@@#@
(2)本章中货车载重量分别是指以下重量:
@#@@#@(a)对于没有拖挂拖车的机动车或拖车,指其最大装载重量;@#@[Page]@#@(b)对于铰接车,是指其最大装载重量(单节车)或者铰接车所有组成的车辆总装载重量。
@#@@#@(c)对于牵引一节或多节拖车的机动车(非铰接车),则指机动车及其拖车的合计最大装载重量。
@#@@#@(3)本章中“铰接车”指机动车与作为其附属而拖挂的拖车。
@#@其标准最大装载重量是指在大不列颠使用的不违反任何法规情况下的不能再增加的最大的总装载重量。
@#@@#@(4)本章中“货车”的释同第192条,“拖车”是指机动车以外的车辆。
@#@@#@(5)国务大臣可批准按照以下情况修正第
(1)
(2)项规定(不论原规定的或修改过的):
@#@(a)将提到的各种不同标准重量改为新的标准;@#@@#@(b)在上述第
(1)项情况,用一个不同种类、数量的重量来代替定义中所述重量。
@#@@#@(6)在第(5)项规定基础上,按车辆的不同种类,或不同环境下相同种类,或按白天、黑夜不同时间,或按不同地区制定不同规则。
@#@@#@(7)在执行第19条规定时,其中重型商务车辆的载重量不超过7·@#@5吨时,不得根据第@#@(5)项规定修改第
(1)项规定。
@#@@#@第22条在危险位置停放车辆@#@照管车辆人使或允许其车辆或拖挂的拖车在可能导致其他道路使用者危险的位置或条件或环境下停放车辆,是有罪行为。
@#@@#@第23条机动脚踏车的载人限制@#@
(1)二轮机动脚踏车禁止附载超过一名以上人员。
@#@@#@
(2)被二轮机动脚踏车附载者,必须跨坐在安全设置于二轮机动脚踏车驾驶员位后面的座位上。
@#@@#@(3)二轮机动脚踏车驾驶员违反本条载人规定,是有罪行为。
@#@@#@第25条任意摆弄机动车@#@当机动车置于道路上或停放于地区法定停车场时,非法或无正当理由实施下列行为,是有罪行为:
@#@@#@(b)乱摆弄刹车或机器其他部位。
@#@@#@第26条为乘载或被牵引而攀附车辆@#@
(1)为了乘载,非法或无正当理由攀附或登上正在道路上行驶的机动车或拖车,是有罪行为。
@#@@#@
(2)为了被牵引,攀附正在道路上行驶的机动车或拖车是有罪行为。
@#@@#@第29条粗心、不集中精力骑行@#@在道路上不集中精力,不加小心,或不顾及其他道路使用者而骑行,是有罪行为。
@#@本款中“道路”包括马路。
@#@@#@第30条饮酒或药物影响下骑行@#@
(1)在饮酒或药物影响等不适于骑行的情况下(也可以说在饮酒或药物影响等不能正常控制脚踏车能力的情况下)在道路上或其他公共场所骑行,是有罪行为。
@#@@#@
(2)在苏格兰,警察可不用拘留证对违反本条规定的人给予拘留。
@#@@#@(3)本条中“道路”包括马路。
@#@@#@第31条在公共道路上举行脚踏车竞赛的规则@#@
(1)在公共道路上倡导或参与脚踏车的速度测试或竞赛,是有罪行为。
@#@除非此竞赛或测试按本款规定:
@#@@#@(a)被批准的;@#@@#@(b)附加强制限定条件。
@#@@#@
(2)国务大臣按第
(1)项规定,可批准制定规则,使在规则规定的场合,附加强制限定条件,在马路以外公共道路上举行的以下活动合法化:
@#@@#@(a)任何级别或种类的竞赛或速度测试;@#@@#@(b)特定竞赛或速度测试。
@#@@#@(3)本章中规则应该:
@#@@#@(a)制定出应遵循的程序,尤其要制定出按规则申请准许的申请书的有关程序;@#@(b)针对不同种类、不同级别的竞赛和测试,制定出不同条款。
@#@@#@(4)在不影响后面规定法律效力的情况下,警察首席长官应就任何时段车辆交通的运动或遵循路线给予指导,以避免或缓解在此阶段由于按规则得到批准的竞赛或速度测试的举行造成的以下情况:
@#@@#@(a)交通拥挤或交通阻塞;@#@@#@(b)给交通带来或因交通而产生危险。
@#@@#@(5)第(4)项中所述指导,包括道路或部分道路对车辆或某种类型车辆实行限时段封闭。
@#@@#@(6)本条中“公共道路”对英格兰和威尔士是指公共高速公路;@#@在苏格兰是指包括马路不包括人行道的公共道路。
@#@@#@第34条禁止在道路以外地区驾驶机动车@#@
(1)按照本条规定,无合法许可,任何人在以下地区驾驶机动车,都是有罪行为:
@#@(a)在公共用地、禁猎区或其他类似地区等非道路构成地区;@#@@#@(b)用作人行道或马道的道路。
@#@@#@
(2)在道路两侧十五码范围内(道路是指可合法驾驶机动车的道路)仅停放机动车,不是有罪行为。
@#@@#@(3)若能向法庭证明,他是为抢救危急伤病人或灭火或遇到类似紧急情况而违反本条规定驾驶,则不违反本条规定。
@#@@#@(4)在此说明,本条任何规定都无损于以下法律的实施,也不影响对土地或任何权利的非法侵害法律的效力以及根据法律规定因这些侵害应得赔偿的法律的效力,尤其是授予的在土地停放车辆的权力:
@#@@#@(a)1925年所有权法(公共用地及荒地的权力)第193条规定;@#@@#@(b)任何有关土地的附属法。
@#@@#@第35条驾驶员服从交通指挥@#@
(1)当警察在道路上维护交通秩序时,驾驶或推动车辆的某人拒绝或拖延警察履行职责而对其发出的如下指令,是有罪行为:
@#@@#@(b)行驶至或维持在某交通特定线上。
@#@@#@
(2)在任何种类的交通测量在道路附近地区进行时,当警官向驾驶或推动车辆的某人发出以下指令时,即:
@#@(a)停车;@#@(b)行驶至或维持在某交通特定线上;@#@(c)让车行驶或停到某特殊位置附近,拒绝或延误执行警官为测量而发出的该命令(但不是要求其为交通测量提供信息的指令),是有罪行为。
@#@@#@(3)实施以上第
(2)项规定的有关交通测量的指令,是为避免那些不愿为测量提供环境者引起非正当延误。
@#@@#@第36条驾驶员遵守交通标志@#@
(1)在以下的规定类型交通标志合法设置的道路或道路附近地区,驾驶或推动车辆者不遵守交通标志给予的指示,是有罪行为:
@#@@#@(a)规定的尺寸、颜色和型号;@#@@#@(b)1984年道路交通规则法令中国务大臣批准制定的规章。
@#@@#@
(2)只有在以下规定情况下,交通标志才可被当作是在本条规定基础上合法设置的:
@#@(a)交通标志所给予的指令是法定的禁令、限定或要求;@#@@#@(b)交通法中有任何条款明确规定本条交通标志适用于某标志或某标志同属类型标志;@#@在(a)段规定中提到的具有法定的禁令、限定和要求等指令性质标志设置地区,只要未能执行标志涉及的有关禁令、限定或要求,就是未执行指令的有罪行为。
@#@@#@(3)本条中所指设置在道路或道路附近的交通标志被认为符合以下情况,除非被证明是相反的:
@#@@#@(a)符合规定的尺寸、颜色、类型或符合由国务大臣批准制定的代表1984年道路交通规则规定的另外一个规章要求;@#@@#@(b)在第
(2)项规定基础上被合法设置的。
@#@@#@(4)任何种类的测量在道路或道路附近地区进行时,根据本条规定通过交通标志给予以下指令(不是要求为测量提供信息指令):
@#@@#@(b)行驶至或保持在某特定线上;@#@@#@(c)将车辆驶进道路或附近某特定位置。
@#@@#@(5)运输国务大臣,威尔土国务大臣及苏格兰国务大臣共同协商,在《1988年道路交通违反行为法》表2的第5纵行,详细制定了违反本条有关交通标志的情况(不遵守标志而被吊销、吊扣)。
@#@@#@第37条对行人的指令@#@在值勤警察正在道路上维持车辆交通秩序地区,行人违反警察履行职责对其发出的停止指令,穿越或沿着车行道行走或进行其他交通行为,是有罪行为。
@#@@#@第38条高速公路法@#@
(1)高速公路法在按照本条规定反复修订后,继续有效。
@#@@#@
(2)按照本条以下规定,国务大臣可用他认为合适的形式就废除、修改、修正及增加条款等对高速公路法进行反复修订。
@#@@#@(3)当国务大臣准备通过变更其中的条款而修订高速公路法时(除了仅仅因为法定条@#@款过时、修正、撤销而造成的变更),必须将建议变更提交议会两院,并且从提交之日起四十天后,方可进行建议修订。
@#@@#@(4)若在第三项所述期间,任何一院决定:
@#@建议变更不得进行,则国务大臣不得进行建议修订(但不影响其提交更进一步建议变更)。
@#@[Page]@#@(5)在通过进行按第(3)项规定提交议会的建议变更条款,修订高速公路法前,国务大臣须与相应机构进行商讨。
@#@@#@(6)国务大臣必须促成高速公路法规的印制及按其规定价格公开发行。
@#@@#@(7)没有遵守高速公路法的行为本身,不会使当事人对任何种类刑事起诉负责,但可被用作起诉(不论民事或刑事,包括违反交通法,1981公共乘客车辆法或1985年运输法第18至23条规定)的依据,用以肯定或否定起诉中某些有疑问的责任。
@#@@#@(8)本条中“高速公路法”是指在1930年道路交通法第45条的基础上反复修订的,用于指导该道路使用者的法规。
@#@@#@(9)本条第(3)项规定中:
@#@@#@(a)“法定条款”是指1978年注释法中或其附属法中包含的某法令中的条款(包括后来不断撤消、填充的条款);@#@@#@(b)当修改建议在不同时间被提交议会两院时,较迟的时间作为提交两院的开始日期;@#@(c)在计算四十天时段时,议会解散或闭会期或两院会议延期超过4天时,其时间不计算在内。
@#@@#@第87条驾驶机动车者要取得驾驶执照@#@
(1)没有取得驾驶某种类机动车许可执照在道路上驾驶该种";i:
4;s:
28811:
"英语教师毕业实习报告范文@#@英语教师毕业实习报告范文@#@实习是大学生毕业必须经历的过程,它也是你能力的一个证明,尤其是进入大企业实习,可以充分发挥和展示你的才华和在学校里学到的专业技能,加深对职业的了解,确认喜欢或擅长的行业。
@#@@#@英语教师毕业实习报告范文一@#@时间过的真快,一转眼,实习就要结束了,这段经历,对我对于教师的看法,对于后的工作的态度,都有着很大的影响。
@#@@#@我实习的学校是一所小学。
@#@学校的操场,小花园,甚至是几间教室,都弥漫着活泼的气息。
@#@实习的日子,自然也增添了不少情趣。
@#@@#@到学校报道后,我的带教老师是周业梅老师。
@#@她教学经验丰富,待人很好。
@#@学校里的老师都说她的课讲得很好。
@#@学校领导说,应该多向周老师请教。
@#@之后的时间,还来不及适应新的环境,我就被周老师领到了班级,当时想到就要面对四五十个学生,不免还是有点担心和紧张。
@#@@#@实习老师,是个很特别的存在。
@#@还记得第一次被班级里学生叫老师好@#@的时候的那种错愕。
@#@渐渐适应,然后自如反应,点头示意。
@#@开始的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活,仿佛重回小学校园一般。
@#@用以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙。
@#@以往觉得@#@高高在上的老师,突然间成了身边的同事@#@,作为实习老师,又该以怎样的态度去面对高中的学生?
@#@身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧?
@#@正确认识自己的身份:
@#@带教老师的学生,小学学生的老师。
@#@而自己的实习生涯也在这里拉开了序幕@#@听课。
@#@这是实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级。
@#@小学阶段的英语课程与大学里大不相同,他们要的不是文章的思想内涵,而是一种能听、说、读的技能。
@#@带教的周老师教态很好,课程安排上面相当严谨,备课很充分。
@#@听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的,大部分学生都知道了这节课要完成的内容。
@#@就算有突发状况的发生,老师学生也都能自行控制好时间。
@#@学校规定的听课是10节左右,我基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式。
@#@这些,都是值得我学习的地方。
@#@大学里所学的英语教学法课程,提及不少英语教学的教学方法,不过,感觉大部分都是纸上谈兵。
@#@真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象。
@#@而对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种,比如:
@#@Good!
@#@Great!
@#@Excellent!
@#@等等。
@#@与此同时,还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力。
@#@板书的排版也不能天马行空,而是要让学生一看就明了@#@这些都是书本上很难学到的东西。
@#@一周的听课时间下来,作为实习生的我,感触都很深,除了以上提到的这些,光是Sitdown,please!
@#@@#@这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方。
@#@@#@写教案。
@#@教案是教学前的重头戏。
@#@周老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。
@#@起初,我有点傻眼,但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去,就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词。
@#@对于那些细节部分,则在自己的本子上一一注明。
@#@提醒自己,以防漏掉了什么。
@#@就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来,记好。
@#@@#@试讲。
@#@正式上课前,周老师让我试讲。
@#@刚开始还以为,就只有她一个人在教师来听我的课。
@#@但是,当我迈进教室时,才发现还有其他的老师。
@#@当时的心扑通扑通@#@直跳!
@#@可一想到周老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了。
@#@试教的时候,刚上课那会儿,班里的学生都很迷糊,几乎连提的问题都回答不上来。
@#@后来,不知是他们的求知欲望,还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来!
@#@一个个把小手举得老高说:
@#@@#@Letsmetry!
@#@那一瞬间,对学生的积极劲儿很是感动!
@#@@#@上课。
@#@以前,我们在学校的时候同学们就互相演练上课的经过。
@#@但是,现在真正地来到了课堂,感觉就完全不一样了!
@#@这里的学生没有外面演练时的学生@#@聪明。
@#@因为,他们是真正的小学生!
@#@不是为了组织课堂而暂时扮演小学生的大学生!
@#@小学生活泼,爱动,很淘气,有的时候会叫你哭笑不得!
@#@在这种情况下,对于一个实习生来说,要维持好课堂纪律并操纵整个课堂是很难的!
@#@@#@带教老师周老师说,若你越宽容他们,他们就会越调皮,甚至连课堂纪律都不会遵守。
@#@因此,要想上好一节课,就必须很严肃!
@#@起初,我并不把周老师的话当真。
@#@但是,当我的课上到一半出现周老师说的那种情况的时候,我就严肃起来,终于,一节课在大家的努力下终于结束了!
@#@那时候,觉得@#@严师出高徒还是有它的底蕴啊!
@#@@#@上课的经过就像以前的老师一样,大多是五步教学法。
@#@记得一次在一个不是很活跃的班里上课时,为了调动学生的积极性,我提出要同学到讲台那里去像老师一样对班里同学提问的要求。
@#@刚开始,没有一个人愿意到讲台上面去,在我多次的重复演练下,一个小女孩走上了讲台。
@#@在那一瞬间,我很感激她,感激她的勇气!
@#@接下来,又陆续上去了几个同学,他们都表现得很好!
@#@同时,一个个小手都举得老高,争先恐后地争取这个机会。
@#@@#@实习,就像进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛苦,就算被磨练得遍体鳞伤,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔炉的准备。
@#@我在实习中逐渐变得勇敢@#@。
@#@虽然开始也会有顾忌,怕主动出击会招惹不知天高地厚@#@的蔑视。
@#@但事实告诉我,应该对自己有信心,应有勇气去尝试。
@#@即便在尝试中失败,也能让自己成长,没有锻炼的机会,谈何积累和成长?
@#@而这一切,只能靠自己去争取。
@#@等待,只能让你在沉默中消亡,只有主动,才能为自己创造良机。
@#@实习,陪伴我经受了挫折,也经受了欢乐!
@#@@#@实习的经历虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!
@#@@#@正是:
@#@纸上得来终觉浅,绝知此事要躬身!
@#@@#@英语教师毕业实习报告范文二@#@实习报告@#@1实习单位介绍@#@1.1实习时间:
@#@20xx年12月7日20xx年1月3日@#@1.2单位简介:
@#@汤原县高级中学创办于1980年,是一所县级重点高中。
@#@学校坐落在汤原县城南郊,秀丽的大米河南岸。
@#@校园环境优美,总占地面积36000平方米。
@#@@#@2实习工作内容@#@2.1实习内容:
@#@在指导老师的指导下,听外语公开课,备课及制作课件。
@#@最后一周开始尝试实习代课。
@#@@#@2.2实习目的:
@#@学习如何做一名英语教师,为以后毕业找工作做好准备。
@#@@#@3实习心得@#@光阴似箭,日月如梭.转眼间,@#@愉快而又艰辛的实习工作快要结束了,在这二十多天里里,我们经历了从学生到教师的角色转换。
@#@在这二十多天的时间里,在教案的准备和书写上,在课堂的布置上,在课时的掌握上,都有了很大的提高。
@#@二十天的时间不长,但感受颇多。
@#@@#@现将在实习中的心得总结如下:
@#@@#@首先,实习是个人综合能力的检验。
@#@要想讲好课,除了英语基础知识功底深厚外,还需有一定的实践能力。
@#@作为一名教师,还要求有较强的表达能力,同时还要善于引导学生思考、调节课堂氛围等。
@#@这也要求了我们要改变传统而又枯燥的教学模式,大胆创新,不要老是束缚于老的教学方法中,在教学中要有自己独到之处,有新意。
@#@让学生在快乐的心情下上好每一节英语课,也方便于我毕业论文的研究。
@#@英语是语言。
@#@困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。
@#@为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。
@#@课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。
@#@另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
@#@@#@其次,此次实习,我深深体会到了积累知识的重要性。
@#@俗话说:
@#@要给学生一碗水,自己就得有一桶水。
@#@我对此话深有感触。
@#@这次实习虽有课本作参考,但学生常常问及课本以外的知识,有的还涉及到人文历史地理方面,确实够我折腾了的。
@#@晚自习下班辅导时,我们简直没有离开教室的机会,因为学生都一直问问题。
@#@而在这期间,我又与其他实习生进行交流,吸取经验弥补自己的不足。
@#@通过这次实习,我真正领会了以前一位学长送给我的一句话:
@#@@#@在学校要多看多学,到了社会总有用到的时候。
@#@@#@再次,此次实习增强了我毕业就业的信心和勇气。
@#@由此看来,我们在大学里还是学到了不少东西,只是感觉不到而已。
@#@所以,我们有就业危机感是应该的,但不能过于自卑和担忧,否则会妨碍自己的学习。
@#@现在,我们能做的就是多吸取知识,提高自身的综合素质。
@#@自己有了能力,到时候才会是@#@车到山前必有路。
@#@@#@英语教师毕业实习报告范文三@#@时间飞逝,一晃,一个多月的实习已经结束了.在这一个多月里,我学到了许多许多.我从一个一点经验都没的新手,在那虚心向前辈学习,认真研究如何上好课.经过一个月的努力,我得到了许多宝贵的教学经验.以下是教学情况.@#@一上课的形式@#@英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不原学,也无法学下去.为此,我采取了一些方法,比如我在课堂上穿插一些游戏(比如单词游戏__单词蹲,每个学生都挑一个单词,再玩单词蹲;@#@踩地雷游戏,老师指着一个单词读,读对了,学生就跟着读,若读错的,学生就不能出声,若跟读了,就是踩到地雷了,踩到了就是输了等等一切游戏),在游戏中让他们学英语.我在实习期间做了一下调查,发现有75%的学生认为英语课上玩游戏更能激起他们学习英语的兴趣.而事实上,也确实如此,在我的课堂上,当有游戏玩的时候,有更多的学生会投入到学习上.@#@除了做游戏,我还会让他们在课堂上表演,让他们有更多的机会开口讲英语.这是学生学英语最重要的一点,一定要多开口说英语.表演还可以发挥他们的表演能力.@#@还有一点,我在让他们做游戏或表演的同时,也设一些适当的竞赛,把班里的同学进行分组,让他们更有活力,在比的同时,不仅可以学到知识,也是在培养他们的团队合作精神.@#@在面向集体进行教学时,我也会注意照顾两头.就是一个班级都会有优秀的学生,也会有比较差的学生.这时就要注意了.对优秀要赞扬,但对差的也是有耐心才行.记得在我带的班级(四年级)里,有个特别好的,也有个特别差的,为了不让他们产生更大差距,我就让那个好的学生来带那个差的学生,这样,那个好的就更加牢固所学知识,而那个差的学生也得到了提高.这也是我上课的一种形式.@#@二备课的重要性@#@备课是教学当中一个重要的环节,它是必不可少的一个环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,那有一位前辈对我说:
@#@@#@备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.我明白备课的重要性,因此,每天我都花大量的时间在备课上.@#@一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅.例如当我在讲Whatisthis?
@#@Its@#@句型的时候,我就用猜物体游戏,用英语询问那东西是什么,让每个人都能够在猜的当中学习英语.再如在询问对方的年龄时,句型Howoldareyou?
@#@Im@#@,我就让他们自己编一个对话,自己来表演,学生颇感兴趣,教学效果也非常十分理想.相反的,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要.特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要.@#@备课充分,能调动学生的积极性,上课效果好.但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了,上课内容丰富,现实.教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生.所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好的做到这点.当学生在课堂上无心向学,违反纪录时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以至影响教学效果.我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难.@#@三身为老师的任务和职责一是人类文化的传递者和人类心灵的工程师@#@教师的首要职责是传递人类社会的文化.所以教师在社会中起着很大的作用.或许许多人会认为,现在科学技术越进步,人们可以通过广播,电视,电影,录音获得知识,教师的作用就不那么重要了.但这是一种错误的观点.因为,教师不仅只在机械的传播知识,更重要的是用心去跟学生交流.每个人都是有感情的,心灵的教育是重中之重.苏联伟大的教育家加里宁曾经称教师为@#@人类心灵的工程师.@#@四了解学生和研究学生@#@身为一名老师,首先就要了解和研究学生.最重要的要抓住学生的特点,它包括了解,研究学生的特点及每个学生的特点.因为只有抓住特点,老师才能有针对性的进行教育,才能做到@#@一把钥匙开一把锁.(在平时要多注意学生的一举一动,从中了解学生的性格特征.)@#@我们要抓好学生的性格特征,个人性格的形成是在他生活的社会环境的影响下,由不稳定到定型的过程.而人经常会接触的客观环境包括自然环境和社会环境两个方面.自然环境对人的性格形成有一定影响,而起决定作用的则是社会环境.所以说家庭和学校或者是一个培训班都会直接影响一个学生的性格特征.所以教师在教的过程当中,不仅仅是在传授知识,也要培养学生好的性格,如培养学生有目的的,连续的,有条理的工作作风,激励他们奋发图强以拼搏精神刻苦学习,在克服困难中培养他们坚毅,顽强的性格特征.虽然我呆的只是一个培训班,但学生过来也是学习的,这也将影响到他们以后的学习情况.所以说,培训班也将是一个很重要的环境.@#@五做好个别教育工作@#@老师除了教育集体之外,还有大量的个别教育工作.每个学生的习性都不一样,遇到的事情有时也不一样.这时,老师就需要对那学生进行特殊的处理.老师可以通过个别谈话,批改作业时有针对性的写几句鼓励的话等等一切有用的方法.在个别教育中所需注意的几点:
@#@要热爱学生,信任学生;@#@要重视学生的个性发展,@#@一把钥匙开一把锁;@#@对个别教育要舍得花时间.@#@以上几点是我在实习中体会到的,其实教师还有更多的任务和职责.@#@在实习中遇到的问题和解决在实习中我遇到许多问题:
@#@比如有些学生比较调皮,在课堂上,他们难免会有些吵,我说他们时,他们还会跟我顶嘴.他们都已经有自己的想法了;@#@当课堂纪律有点糟的时候;@#@还有当学生之间发生矛盾时,如何处理等等.@#@当遇到问题时,一定要及时解决.当他们在课堂上很吵的时候,有时我就采取罚他们抄作业,或者是跟他们讲情理.记得有一次我在讲解试卷时,有些学生上课很吵,讲的声音比我还要大声,我就说你们谁要是再讲话,我就让你们抄两次这份试卷.他们不信,继续讲话,下课时我就要求几个讲话的学生,让他们抄两次.当下节再吵的时候,我就以次来威胁他们,他们都乖乖的闭上了嘴.听我的课.@#@小学生之间难免会发生矛盾,那么小,又是比较喜欢玩的年龄.所以在那会有许多学生吵架之类的事.在最起先的时候,当我遇到这种事情,我都是不知所措的.后来这类事情多了,也就有经验了,知道要如何处理.记得第一次发生这种事的时候,我就只是问出事情发生的原委,并没有解决它.只是安慰了那个哭的女生.但后来,渐渐地,我就知道遇到这样的事情,首先就要有严肃的表情,问他们事情的经过,再批评他们哪里不对,错的要道歉,还要警告他们下次不许再犯了.@#@现在的小学生都已经有自己的想法了,他们会拿他们那一套理论来跟我理论.会在那跟你讲理,而且还是有点老大不小的,讲话还有点拽.@#@我的感受经过这一个多月的实习,我真是受益匪浅,在那不仅得到了宝贵的教学经验,还磨砺了的心志,懂得了许多,成长了许多.@#@我在这的任务是满重的,我要教二,四,五,六,七等五个不同的年级的英语.所以我每天的量是满多的.我还兼四年级的班主任.所以说任务是满重的.再者,我是一个实习生,可以说以前都没有这方面的经验的.所以,对我来说就更艰难了,但我相信只要我相信自己就一定做得到.实践可以证明我的能力.@#@在这里,我没有一本是比较符合学生教材,我上得内容,有些学生是没有教材的,他们只能是从黑板上抄过去,还有些我就叫他们自己带书过来,我也跟他们合用;@#@也没有什么教具,更不用说设备,这样对初次接触教学的肯定会有的难度的.我就得自己想办法如何把课上得生动,能让学生既学得进去,又能度过一节快乐的英语课.所以每天晚上都要备课,我在想明天要怎么上,学生都是喜欢新鲜的,那我也要随时更新我的教学模式.除了备课,还要改作业,总结今天上的课@#@这些是必不可少的.@#@记得我的第一堂课只有两个学生,这两个都有学过英语,而且也挺聪明的.虽然只有两个学生,但我还是挺紧张的,初为人师,难免的.虽然我做了准备,可我不知道,他们以前有没有学过,所以一到上面时,把我要教的内容抄到黑板上,问他们有没有学过,当听到他们说没学过,我才放下心来.接下来的课,我都会先问一下学生,你们学到哪了,这里有的学生有学过,有的没学过,我还真有点头大,后来我就自己根据他们的综合,研究出自己的一套教学计划.在这个月中,我最主要的是让他们掌握基本发音,发音对学英语来说,是最基础,只有先掌握了发音,才会更好的懂得英语.@#@我发现作为一为教师并不容易,而且很辛苦.教师要深入钻研教学内容(切忌不可把错误知识教给学生,否则将影响学生甚大),努力改进教学方法,精心研究学生的学习情况和心理特点,尽最大努力提高教学质量.教师还要把自己的精力都花费在学生身上,为他们备好课,改好作业等等.所以人们把教师比作花园里辛勤的园丁,是完全正确的.著名诗人赵朴初同志写了一首《金镂曲》,其中有这样几句:
@#@@#@幼苗茁壮园丁喜.几人知,平时辛苦,晚睡早起,燥湿寒温荣与悴,都在心头眼底.费尽了千方百计,他日良材承大厦,赖今朝汗番番滴,光和热无穷尽.@#@这是对教师的生动写照.@#@英语教师毕业实习报告范文三@#@一、实习概况@#@
(一)、实习目的:
@#@@#@了解相关的英语应用和教学技能,锻炼自己的沟通以及学习能力,将所学的理论知识运用到实际中去,为即将走上工作岗位做准备。
@#@@#@
(二)、实习时间:
@#@20_年x月-20_年x月@#@(三)、实习地点:
@#@_x初级中学@#@(四)、实习单位和部门:
@#@_x中学七年级英语组@#@(五)、实习的具体岗位:
@#@七年级英语教师@#@(六)、实习岗位的具体要求:
@#@了解并熟悉中学英语教学的技能,争取做一名合格的中学英语教师。
@#@@#@二、主要的实习内容@#@
(一)、听课听课是实习阶段的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级。
@#@带教的鲁老师是七零四班教态相当严谨,备课很充分。
@#@充分的备课是上好一堂课的充分条件,因此在上课前,要做好充分的备课准备。
@#@带教的鲁老师每次上课前都会复习上几节课所学习的主要句型,通过老师和学生对话的形式来呈现所学过的主要句型。
@#@对于学生的回答,老师给予的鼓励也有很多种,比如:
@#@“You’ve@#@doneagooodjod!
@#@”,“Youaregreat!
@#@”,“Excellent!
@#@”,“Very@#@goood!
@#@”。
@#@并且,我注意到学生与老师间的基本尊重也是非常重要的,光是“Thankyou!
@#@Sit@#@down,please.”这句话,老师在每一节课都要说好多遍。
@#@因此说,教学内容固然重要,学生与老师间的基本尊重也是我们需要注意的地方。
@#@@#@
(二)、试教我第一次站到讲台上,心中充满了紧张与恐惧,怀着忐忑不安的心站在讲台上。
@#@虽然也做了充分的准备,但第一次面对那么大一班学生,仍是底气不足。
@#@课上会出现一些诸如“讲课重点不突出”,“讲课顺序不清”,“师生配合不够默契”和“板书条理性不强”等问题。
@#@针对出现这些问题的学生,指导教师要求自己多听课,多向带课教师学习,并且面对面地指出教案的不足之处,帮助修改教案、纠正学生不正确的语音、语调、节奏感、选择有说服力的例句解释各个知识点。
@#@随着讲课次数的增多,我站在讲台上也不再那么胆怯了,说话的底气也足了,也开始喜欢站在讲台上授课的感觉。
@#@@#@(三)、批改作业批改作业是我们实习日常工作的重要组成部分。
@#@作业是检测教学效果的有效方式之一。
@#@我们通过批改作业,更好的了解到学生在学习中出现的问题,以及学生对知识的掌握水平。
@#@为上课备课和讲学,提供了重要参考。
@#@并且,我喜欢在不同学生的作业本上写一些鼓励或奖励话语@#@,因为我觉得这有利于提高学生的学习的积极性。
@#@@#@(四)、课外辅导利用自习课的时间,为学生讲解练习,并对他们练习,乃至对课上出现的难点、重点进行剖析。
@#@这样有利于学生们巩固所学的知识点。
@#@@#@(五)、实习的感受实习老师,是个很特别的存在。
@#@还记得第一次被班级里的学生叫老师好的时候的那种惊愕,渐渐适应,然后自如反应,点头示意。
@#@开始的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活,仿佛重回学生时代一般,只是是以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙的,以往觉得“高高在上”的老师,突然间成了身边的“同事”。
@#@实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。
@#@通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;@#@同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
@#@通过近三个月时间的实习,我发觉自己学到了好多宝贵的教学经验。
@#@不仅是带教老师的一些教学方法和教学经验,自己上课时得到的一些教训和启发,担任实习班主任时学到的管理班级的方式,更多的是作为一名老师,自己应该担负的责任和义务,以及对待教学认真严谨的态度。
@#@@#@我认识到了作为一个合格的英语教师,自身不仅要具备丰富的专业知识,更重要的还要拥有好的教学技能,以及可以吸引学生的个人魅力,只有这样,才有可能成为一个真正的“传道授业解惑者”!
@#@一方面,我深感知识学问浩如烟海,自己所拥有的知识,那只是沧海一粟,所以应该在以后的生活中继续学习,正所谓“活到老,学到老”,要坚持与时俱进,要让自己的知识跟上时代的发展,不然会被这个社会所淘汰的;@#@另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。
@#@教学,不仅是老师教,更重要的是学生学,老师也能在学生的学习过程中发现自己的问题,时刻反思,才能更好的促进教学。
@#@当然,在将来的日子里,我也会铭记这段实习的日子,将它当作人生宝贵的一次体验。
@#@@#@(六)、对今后教学的建议。
@#@1、营造参与环境,吸引学生参与。
@#@1)努力形成民主、宽松、和谐的教学氛围,形成相互尊重、信任、理解、合作的新型师生关系。
@#@教师要发扬教学民主,尊重学生人格,正视学生差异,对学生充满信任和理解,鼓励和支持学生积极参与,对学生的不同看法不主观否定,而是耐心地听取,积极地引导。
@#@2)给学生活动和时间和空间,让学生积极主动参与到教学过程之中。
@#@如:
@#@讨论、辩论、演讲、编报、Free@#@talk等活动都可以为学生提供较大的活动空间。
@#@3)尊重学生差异,实施分层次教学。
@#@英语教学要适应不同层次学生的水平和需要,给不同层次学生以不同的学习任务,使每一个学生都有成功的机会,都能得到较充分的发展。
@#@2.激发学生思考,引导积极学习巧设激趣情境,激发学生兴趣。
@#@重视激发学生的学习兴趣,可以设计出各种各样的课堂导入,如:
@#@情景导入、背景导入、设疑导入、直观导入等方式来激发学生的学习欲望;@#@还可以通过设计各种语言情景,激发学生的学习主动性,同时还要根据教材的内容,教学的需要,充分运用挂图、实物、录音、录像、投影、多媒体等辅助教学手段,使英语教学更形象直观、生动活泼,从而使学生有效地学习。
@#@@#@英语教师毕业实习报告范文四@#@实习已接近尾声,以下是我对本学期实习的总结,我的实习学校是_中学,坐落于_市最美乡村——_河,背靠_公园。
@#@韩中是集初中、高中于一体的_x中心学校,又名圣园。
@#@初中的招生主要面对的是_x镇各小学,而高中的招生则主要面对的是整个_区各中学。
@#@学校师生共有一千余人,有教师一百多人,其中有三名市骨干教师以及多名_区骨干教师;@#@有学生八百余人。
@#@学校正处于教学改革的第三年,为提高教学效率,韩中引进了高效课堂教学模式,正在摸索前进中。
@#@@#@我在初二年级任实习英语教师一职,学校则为我们实习生安排了指导教";i:
5;s:
15963:
"婴幼儿产品销售策划范文@#@婴幼儿产品销售策划范文@#@产品销售策划1@#@1.车险产品销售背景@#@1.1.车险概况20世纪初,在英国签署了世纪上第一份车险保单,从此车险市场开始发展,距离今日已有一百多年。
@#@尽管机动车辆保险在我国的历史较短,但是机动车辆保险已是我国财险中份额最多的保险种类。
@#@随着我国经济水平的不断上升,机动车使用量不断加大,机动车事故的發生率也越来越高。
@#@由车祸产生的高昂的医疗费用常常让人家毁人亡,妻离子散。
@#@随着车险的诞生,尤其是交强险和商业险的结合应用,为广大家庭解除了后果之忧。
@#@从20年起财产保险保费收入就高达533093亿元,承保车辆129亿辆,同比增长1544,车险原保费占财产保险7513。
@#@据推算保险公司每分钟都能接收到车辆出险的电话,可想而知车险的诞生意义有多么的非凡。
@#@@#@1.2车险销售渠道业务的现状通过大量的研究调查结果表明,在21世纪以前,财险公司的车险业务一直是依赖于直销。
@#@随着社会的进步,人们对保险意识的加强,近些年车险代理业务呈快速发展态势,特别是4S店遍布各大中小城市,县乡镇里面。
@#@不仅如此,代理渠道中的专业和兼职代理的比例与过去相比也有一定的增长。
@#@在过去的很大一段时间里,保险公司大多数业务都是通过直销的模式进行的,这样做的最大好处在于可以很好地评估客户的风险状况。
@#@但是随着近些年来保险公司与客户之间的信息出现不对称的情况,保险公司无法有效地进行风险评估,有些代理商在利益的驱动下,故意骗保以及隐瞒重大影响因素的情况层出不穷,造成了各大渠道业务的高低不同。
@#@再者就是保险业的发展对于市场的竞争不断加大,各大保险销售渠道互相打压。
@#@@#@2.天平保险公司车险产品销售渠道现状天平汽车保险股份有限公司成立于20年,总部设在上海浦东陆家嘴金融区,主要经营机动车交通事故责任强制保险和机动车商业保险。
@#@在中国保险市场上的开创了无数个先河,是第一家实行非核心业务外包模式和第一家提供全面汽车安全服务的保险公司。
@#@@#@天平公司的销售模式为“销售外包模式”即“基于非核心业务外包的低成本”经营模式。
@#@即天平保险公司只承担产品研发.费率厘定.风险管理.财务.运营支持等核心业务,保险销售业务交给专业的分销商,而理赔业务则由专业的保险公估公司负责。
@#@在这种模式的运营下,保险业务基本通过外部真实渠道进入本公司,既充分利用了外部渠道资源.降低了业务成本,又实现了业务要求。
@#@这无疑是保险业的一次创新。
@#@@#@3.天平保险车险产品销售存在的问题凡事都有两面性,在这种新模式获利的同时,它的弊端也慢慢显现第一,大部分业务都是外包,节约成本的同时,错过了提升品牌知名度的机会。
@#@第二,因为是外包,无法与客户直接交流,没办法掌握第一手的客户资料,忠诚度也远不如直销客户,所以无法进行直销。
@#@第三,由于中介机构的逐利性使得中介公司往往选择佣金最高的保险公司作为合作方。
@#@对于保险公司来说,一旦佣金没有竞争力,就很有可能失去与中介机构的合作机会。
@#@公司的利益就会遭受损失,从而也失去了培养一支忠诚直销队伍的机会。
@#@@#@4.天平保险销售渠道设计方案@#@4.1.方案设计的目的天平保险公司的模式解决了保险公司成立之初人才紧缺.渠道资源不足的现象,有利于其初期健康发展。
@#@在我国大多数保险公司车险业务经营不善的大环境中,天平公司却一直盈利,得到了业界的充分肯定。
@#@然而天平保险太过依赖代理渠道,随着代理商掌握的客户越来越多,其议价能力就越强,保险公司一直处于被动地位。
@#@@#@4.2天平保险销售渠道市场分析@#@4.2.1天平保险公司优势分析Strengths优势是指企业相对于竞争对手所有资源.技术等优势。
@#@第一,前面已经说过了天平公司有着国内其他保险公司独有的经营模式“非核心业务外包”。
@#@该模式一方面可以提高公司经营效率,节约了管理成本。
@#@另一方面增强了公司的专业性,使公司有更多的精力和设计出符合市场客户的产品;@#@第二,财务管理高度集中,天平公司的财务都是由上海的总公司统一管理;@#@第三,安盛集团的入股。
@#@安盛集团与天平保险的结合,使得新公司“安盛天平”在中国车险市场拥有更强的竞争水平。
@#@@#@4.2.2天平保险公司劣势分析Weaknesses@#@第一,先前说过了,由于天平保险是天平模式经营,所以知名度不高;@#@第二,缺少主控力,因为都是中介代理来办理业务,客户资料都有分销商掌握,如果对方保险公司要对付天平,难以防范;@#@第三,营销渠道不成熟模式的原因。
@#@天平公司代理渠道业务没有具体的考核管理办法以及奖惩措施,在代理面前处于被动。
@#@天平公司成立的比较晚,它的品牌实力与人保.平安等大型公司之间还是有很大的差距。
@#@@#@4.2.3天平保险公司机会分析Opportunities@#@第一,行业发展空间巨大,国家对保险行业越来越重视;@#@第二,保监会监管力度加强,尤其是针对保险中介市场,使得保险市场更加井然有序;@#@第三,全国汽车销量持续增长.汽车市场规模越来越大,推动了车险市场的发展。
@#@@#@4.2.4天平保险公司威胁分析Threats@#@第一,虽然市场量大,但是竞争主体增加,人员流失风险加大;@#@第二,交强险对外资公司开放,对于中小保险公司的冲击较大;@#@第三,新兴营销渠道发展打破了原有的渠道优势;@#@第四,汽车企业代理保险业务受到鼓励,公司4S营销渠道受到影响。
@#@@#@4.3.新车险销售渠道基本设计方案@#@根据对天平模式的整体分析,进一步优化了销售渠道模式@#@第一,加强代理机构的管制,首先制定管理“代理商”销售渠道的方法对于代理机构每半年或一年进行一次考核,考核指标主要有保费收入.赔付率.保单数量.信用评级.业务员素质等。
@#@对于那些考核得分较高评价较好的代理機构进行奖励。
@#@对于长期业务质量不佳的代理机构终止合作。
@#@通过分级考核制度,形成各代理机构良好竞争的局面,避免保险公司对代理商的过度依赖;@#@公司与代理建立好有效的沟通机制,每季度召开交流会议,总结代销机构的经营合作状况,共同对公司的产品进行分析,探索最佳的销售方案,保持交流沟通的流畅性。
@#@@#@第二,增加银保合作渠道,银保拥有庞大的销售网络,我们可以拿出一部分利润与它们进行合作。
@#@可以利用银行拥有的信誉度高的优势进行宣传。
@#@银行的客户种类繁多,不仅有平民百姓,也有政府单位.企业公司等,保险公司的业务在信誉度高的银行开展便可以借助银行的渠道,提高保险公司的名声。
@#@@#@第三,大力拓展门店.电话和网络等低成本营销渠道。
@#@开展门店选择较为繁荣的地方,开展一些优惠活动,可以找一些兼职大学生进行宣传活动和公司。
@#@多与一些长期客户进行电话交流,逢年过节短信问候,让他们感受公司的诚意。
@#@对于新客户要给他们留下公司良好的印象,争取昨天客户的宣传。
@#@可以在网络上创建自己公司的网页来进行宣传,也可以在一些大的平台来进行广告宣传,以此提高知名度。
@#@@#@第四,品牌建设,加强客户服务。
@#@建设企业文化,公司在制定长远发展战略时,要逐步建立企业文化,使员工有家的感觉,增强企业员工的认同感和自豪感。
@#@了解行业环境.明确自身的劣势,确定核心竞争力。
@#@进行品牌宣传。
@#@传统的宣传媒体主要有电视.广播.报纸等。
@#@但对于天平来说,最有利的是广播,一般只有驾驶车的车主才会听广播,而天平需要的就是车险客户,所以可以加大对广播宣传方面的投入。
@#@其次就是互联网.手机等。
@#@现在互联网与人们的生活息息相关,可以通过互联网.手机App等,与客户进行宣传和交流。
@#@@#@产品销售策划2@#@一.对销售工作的认识@#@1.市场分析,@#@根据市场容量和个人能力,客观.科学的制定出销售任务。
@#@暂订年任务销售额100万元。
@#@@#@2.适时作出工作计划,制定出月计划和周计划。
@#@并定期与业务相关人员会议沟通,确保各专业负责人及时跟进。
@#@@#@3.注重绩效管理,对绩效计划.绩效执行.绩效评估进行全程的关注与跟踪。
@#@@#@4.目标市场定位,区分大客户与一般客户,分别对待,加强对大客户的沟通与合作,用相同的时间赢取最大的市场份额。
@#@@#@5.不断学习行业新知识,新产品,为客户带来实用的资讯,更好为客户服务。
@#@并结识弱电各行业各档次的优秀产品提供商,以备工程商需要时能及时作好项目配合,并可以和同行分享行业人脉和项目信息,达到多赢。
@#@@#@6.先友后单,与客户发展良好的友谊,处处为客户着想,把客户当成自己的好朋友,达到思想和情感上的交融。
@#@@#@7.对客户不能有隐瞒和欺骗,答应客户的承诺要及时兑现,讲诚信不仅是经商之本,也是为人之本。
@#@@#@8.努力保持和谐的同事关系,善待同事,确保各部门在项目实施中各项职能的顺利执行。
@#@@#@二.销售工作具体量化任务@#@1.制定出月计划和周计划.及每日的工作量。
@#@每天至少打30个电话,每周至少拜访20位客户,促使潜在客户从量变到质变。
@#@上午重点电话回访和预约客户,下午时间长可安排拜访客户。
@#@考虑北京市地广人多,交通涌堵,预约时最好选择客户在相同或接近的地点。
@#@@#@2.见客户之前要多了解客户的主营业务和潜在需求,最好先了解决策人的个人爱好,准备一些有对方感兴趣的话题,并为客户提供针对性的解决方案。
@#@@#@3.从招标网或其他渠道多搜集些项目信息供工程商投标参考,并为工程商出谋划策,配合工程商技术和商务上的项目运作。
@#@@#@4.做好每天的工作记录,以备遗忘重要事项,并标注重要未办理事项。
@#@@#@5.填写项目跟踪表,@#@根据项目进度前期设计.投标.深化设计.备货执行.验收等跟进,并完成各阶段工作。
@#@@#@6.前期设计的项目重点跟进,至少一周回访一次客户,必要时配合工程商做业主的工作,其他阶段跟踪的项目至少二周回访一次。
@#@工程商投标日期及项目进展重要日期需谨记,并及时跟进和回访。
@#@@#@7.前期设计阶段主动争取参与项目绘图和方案设计,为工程商解决本专业的设计工作。
@#@@#@8.投标过程中,提前两天整理好相应的商务文件,快递或送到工程商手上,以防止有任何遗漏和错误。
@#@@#@9.投标结束,及时回访客户,询问投标结果。
@#@中标后主动要求深化设计,帮工程商承担全部或部份设计工作,准备施工所需图纸设备安装图及管线图。
@#@@#@10.争取早日与工程商签订供货合同,并收取预付款,提前安排备货,以最快的供应时间响应工程商的需求,争取早日回款。
@#@@#@11.货到现场,等工程安装完设备,申请技术部安排调试人员到现场调试。
@#@@#@12.提前准备验收文档,验收完成后及时收款,保证良好的资金周转率。
@#@@#@三.销售与生活兼顾,快乐地工作@#@1.定期组织同行举办沙龙会,增进彼此友谊,更好的交流。
@#@会议内容见附件客户.同行间虽然存在竞争,可也需要同行间互相学习和交流,本人也曾参加过类似的聚会,也询问过客户,都很愿意参加这样的聚会,所以本人认为不存在矛盾,而且同行间除了工作还可以享受生活,让沙龙成为生活的一部份,让工作在更快乐的环境下进行。
@#@@#@2.对于老客户和固定客户,经常保持联系,在时间和条件允许时,送一些小礼物或宴请客户,当然宴请不是目的,重在沟通,可以增进彼此的感情,更好的交流。
@#@@#@3.利用下班时间和周末参加一些学习班,学习营销和管理知识,不断尝试理论和实践的结合,上网查本行业的最新资讯和产品,不断提高自己的能力。
@#@@#@产品销售策划3@#@一.软件销售现状X展示软件从20进入公司以来,对外销售的对象主要有卖场.汽车行业.婚纱行业及触摸屏生产厂商,从实际完成的销售情况上看,上述行业只停留在认知阶段,没有销售出一套,只有公司在做项目的时候,把软件捆绑在项目上给用户。
@#@@#@二.原因分析@#@1.价格定位分析公司对软件的销售价格为统一价,没有@#@根据企业的规模.性质.需求.选择等方面考虑,如小中型企业主要关心的是价格.应用,大型企业主要关心的是成功案例.应用和服务。
@#@@#@2.销售团队分析销售人员的主动性.积极性不高,没有做到“销售”释解的定义,只是为完成公司交代的任务,做的是面的工作,没有质的工作,而且没有建立一种长期相互交往的姿态。
@#@市场部没有方向.销售策略,没有建立.发展潜在的客户群体。
@#@@#@3.软件制作团队分析X软件在展示方面具有一定优势,而制作团队能不能把它用现代艺术.审美的手法表现出来,给观众带来视觉上的享受则是关键。
@#@需要专业美工团队作为它的载体。
@#@@#@三.销售计划@#@1.市场销售针对市场潜在的用户如汽车4S店.知名品牌店等,主要靠联系.跟踪商谈等基本方法,计划销售额基本下线为4套/年,单套软件含制作定价为10000元,其中人员提成15,制作团队15,税金17。
@#@@#@2.嫁接销售把产品嫁接在相关的配套设备厂商或商业活动上,在比较高端的展会里向参展商采用销售.租赁的方式,帮助参展商制作宣传页,提供软件.硬件设施,租赁定价为1500元/天,其中硬件租赁费300500元/天,制作团队400元,运输200元,税金6。
@#@@#@与触摸屏厂商展开合作,以600元/套低价销售给厂商,并免费提供培训。
@#@计划完成销售100套/年。
@#@@#@3.捆绑销售通过公司的项目把X软件应用于其中,单套价格可定位高一点,预计有福建项目和珠海项目。
@#@@#@4.分销销售承招各地经销商和软件公司,让他们做代理,以单套600元价格给他们,并作出奖励条件,每个代理经销商一年内完成100套以上,单价上优惠100元,年底结算返还。
@#@每年计划发展40个代理经销商,每个做到销售保有量10套/,全年为400套。
@#@逐步形成品牌效应,进入到大众化领域。
@#@@#@四.条件准备@#@1.人员准备扩充销售人员队伍,招聘一位有经验.能力的销售人员作为经理,培训现有人员,还可适当再招一两个销售人员。
@#@与固定美工制作团队合作@#@2.资金准备硬件资金准备,触摸屏采取租赁或购买方式,并配备相应的加密狗。
@#@@#@";i:
6;s:
27721:
"应用写作试题库@#@应用文写作概述@#@一、判断题@#@1.应用文是指人们在日常生活、工作和学习中所应用的简易通俗文字。
@#@×@#@@#@2.应用文的作者只能是个人。
@#@×@#@@#@3.应用文具有惯用的格式。
@#@√@#@4.应用文和文学作品一样允许虚构。
@#@×@#@@#@5.工作计划、工作总结等通用事务类应用文主要是组织用,个人也可以用。
@#@√@#@6.通用事务类应用文不具有公文那样的权威性和行政约束力。
@#@√@#@7.公文用于国家行政机关,不能用于一般企事业单位的行政管理部门。
@#@×@#@@#@8.个人事务类应用文以传递事务信息为目的,有些也带有一定的社交礼仪色彩。
@#@√@#@二、单项选择题@#@1.某市政府要发一则“关于禁止……的通告”,这份公文由市委秘书长委托王秘书负责撰写,那么发文时的署名应是( )。
@#@A@#@A.市政府@#@B.市长@#@C.市委秘书长@#@D.王秘书@#@2.在进行应用文写作时,应该( )。
@#@B@#@A.作文自娱@#@B.抑制表现自我的欲望@#@C.语不惊人死不休@#@D.文不加点,一挥而就@#@3.以下关于应用文的表述中,不正确的是( )。
@#@C@#@A.个人写的是家信、启事等,组织写的主要是公文。
@#@@#@B.应用文具有纸质载体,这使得它可以流转,可以保存,起档案资料的作用。
@#@@#@C.事务正式办理之前,若要了解情况,则须写简报。
@#@@#@D.若要作统筹安排,则须写计划或规划。
@#@@#@4.以下关于应用文的表述中,不正确的是( )。
@#@D@#@A.一些应用文的署名作者背后很可能有代言作者。
@#@@#@B.由于应用文被广泛地、时常地使用,就逐渐地形成了应用文各个文种的惯用格式。
@#@@#@C.应用文写作有很强的时限性,时过境迁事情就难办。
@#@@#@D.应用文写作多用曲笔,表现手法多样。
@#@@#@5.关于应用文的写作,以下表述中不正确的是( )。
@#@C@#@A.应用文写作是一种严肃的事务行为,任何人都要以认真、严谨的态度来撰写应用文。
@#@@#@B.许多公文写作的目的本身就是贯彻上级批示、实现领导意图的,因此要了解上情。
@#@@#@C.只要掌握好写作程式,即便没有业务知识的人也可以写好应用文。
@#@@#@D.动笔写应用文之前,作者须千方百计地获取所涉及事务的信息。
@#@@#@6.下面四类应用文中不属于司法类应用文的是( )。
@#@C@#@A.上诉状@#@B.答辩状@#@C.审计报告@#@D.判决书@#@三、多项选择题@#@1.下列四个选项中,( )是应用文的特点。
@#@ABCD@#@A.具有特定的实用目的@#@B.具有特定的作者和读者@#@C.具有特定的行文格式@#@D.具有特定的语言风格@#@2.关于应用文的写作,以下表述正确的是( )。
@#@BCD@#@A.应用文写作没有多大的学问,只是一点格式的规定,无须专门花力气去学。
@#@@#@B.仅仅钻研应用文是不够的,还应提高文学素养和语言表达水平。
@#@@#@C.应用写作经常是为组织或他人而写,这类应用文应围绕着他人意旨进行写作。
@#@@#@D.应用写作是一种实践性很强的活动,其能力的获得要靠实践才能逐步提高。
@#@@#@3.应用文与文学作品的区别包括( )。
@#@ABCD@#@A.应用文写作过程中多用逻辑思维,文学作品创作过程中多用形象思维。
@#@@#@B.应用文必须完全真实,文学作品允许虚构。
@#@@#@C.应用文直陈思想观点,文学作品隐含思想倾向。
@#@@#@D.应用文时限性较强,文学作品时限性较弱。
@#@@#@4.应用文的作用主要有( )。
@#@BCD@#@A.抒发感慨@#@B.交流联络@#@C.教育劝导@#@D.凭证资料@#@四、填空题@#@1.应用文因事务的态势而写,内容大多是______信息。
@#@(事务性)@#@2.应用文的写作目的是为完成某个实际事务,______是应用文的本质属性和最大特点。
@#@(实用性)@#@第一章 条据的写作@#@一、判断题@#@1.出借者收到归还的钱物,而又无法归还借条,这时就要向归还者写收条,并注明原借条作废。
@#@√@#@2.留言条是一种自下而上的文书,正文措辞必须注意表示敬意。
@#@×@#@@#@3.条据可作为凭证,表明发生过借款、收物、领奖等事宜。
@#@√@#@4.收条多见于单位发放给职员的工资、奖金、工具、劳保用品等。
@#@×@#@@#@5.转交贵重财物时,转交者只是中间转手,既不领也不借,所以用收条较好。
@#@√@#@6.条据可写准备做什么或希望做什么。
@#@×@#@@#@7.凭证性条据中有必要写出所涉钱物的来源、用途、种类。
@#@√@#@8.说明性条据要尽量详实具体,在这方面类似于申请书或家信。
@#@×@#@@#@9.留言条中所涉及的时间较短,可不写年月,但时间要写得更确切具体。
@#@√@#@10.手机短信不能被看作是说明性条据的另一种形态。
@#@×@#@@#@11.请假条的收尾部分要表述对领导的请求,如“敬请批准”、“望惠予准假”。
@#@√@#@12.在借贷关系中,由出借方出具借条,借得钱物者出具收条。
@#@×@#@@#@二、单项选择题@#@1.常用的说明性条据有请假条和( )。
@#@B@#@A.收条@#@B.留言条@#@C.借条@#@D.欠条@#@2.写作留言条的关键是( )。
@#@A@#@A.说清对对方的要求@#@B.表达自己的情意@#@C.表达自己的愿望@#@D.表明写作因由@#@3.对于没有归还期限的欠条和借条,以下说法正确的是()。
@#@B@#@A.欠条的诉讼时效长@#@B.借条的诉讼时效长@#@C.二者的诉讼时效相等@#@D.其诉讼时效依条据的具体内容而定@#@4.在写作某则条据时,以下文字表述无误的是()。
@#@D@#@A.还欠款3000元@#@B.原借杜小强先生肆仟伍百元整@#@C.还欠款叁仟元整@#@D.尚欠壹仟伍佰元整@#@5.以下关于条据的说法中,正确的是( )。
@#@A@#@A.写请假条的关键是要说清自己请假的原因。
@#@@#@B.凭证性条据可用商量的口吻写。
@#@@#@C.凭证性条据是对方不在场时所写。
@#@@#@D.条据语言要准确,篇幅可长可短。
@#@@#@6.以下关于条据的说法中,不正确的是( )。
@#@D@#@A.欠条是为证明一方欠另一方财物而立下的字据。
@#@@#@B.领条是领取钱物者写给发放者起凭证作用的条据。
@#@@#@C.借条是借得钱物者写给出借方起凭证作用的条据。
@#@@#@D.收条是送交方写给收到钱物者起凭证作用的条据。
@#@@#@7.以下说法中不正确的是( )。
@#@B@#@A.钱物归还后,借者要把借条收回作废。
@#@@#@B.在“借”和“领”的事件过程中通常应写收条。
@#@@#@C.发放者凭领条证明某钱某物已经发放给某人,以后可凭此向组织等交代。
@#@@#@D.拜托帮做某事务的留言条要把事情的背景信息、方法路径、质量程度等都讲清楚。
@#@@#@8.关于凭证性条据的标题,以下说法不正确的是( )。
@#@C@#@A.亲自收领钱物的,可在第一行中间写“领条”、“收条”等字样。
@#@@#@B.亲自收领钱物的,可在第一行中间写“今领到”、“今收到”等字样。
@#@@#@C.代替别人收领钱物的,可在第一行中间写“今领到”、“今收到”等字样。
@#@@#@D.代替别人收领钱物的,可在第一行中间写“代领条”、“代收条”等字样。
@#@@#@9.以下说法中不正确的是( )。
@#@C@#@A.条据要用钢笔、毛笔等不易褪色的笔墨书写,字迹必须清楚。
@#@@#@B.留言条如果是交代事情,要把何人、何时、何地、何事等诸多要素表达完整。
@#@@#@C.说明性条据最好当场写,当着对方面写。
@#@@#@D.说明性条据除了直接的处理事务的作用外,还具有礼仪作用和留证作用。
@#@@#@三、多项选择题@#@1.常用的凭证性条据有( )。
@#@ABCD@#@A.领条@#@B.借条@#@C.收条@#@D.欠条@#@2.在写作凭证性条据时,( )。
@#@ABCD@#@A.钱财要写明币种、金额。
@#@@#@B.为防止篡改添删,财物的数目字都要使用中文大写,不宜用阿拉伯数字。
@#@@#@C.金额末尾加上“整”字。
@#@@#@D.内容写好后,不能任意涂改。
@#@如需改动,必须在改动处签名或加盖私章。
@#@@#@3.以下关于借条的说法中,正确的有( )。
@#@ABC@#@A.借条要在正文中写清楚钱物数量、归还期限等。
@#@@#@B.有些借条要写清钱物的用途、出借条件等。
@#@@#@C.出借者凭借条可以证明某钱某物已经被某人借走,以后可凭此索还。
@#@@#@D.钱物归还后,借条自动作废,出借方不用收回借条。
@#@@#@4.以下关于收条的说法中,正确的有( )。
@#@BCD@#@A.收条是借得钱物者写给出借方起凭证作用的条据。
@#@@#@B.票据式的收条也叫收据。
@#@@#@C.收条多用于暂时性收取并保管某些财物,以后可能还要转交他人。
@#@@#@D.在写代收条时,要写清代收人、托交人与被代收的人。
@#@@#@5.以下关于借条和欠条的说法中,正确的有( )。
@#@ABC@#@A.借条是由于双方发生了借贷关系而形成的。
@#@@#@B.因劳务产生的欠款、因买卖产生的欠款、因损害赔偿产生的欠款等而形成欠条。
@#@@#@C.原借物还了一部分,可以用欠条换回借条。
@#@@#@D.没有归还期限的借条,诉讼时效最长为2年。
@#@@#@6.条据的特点包括()。
@#@AB@#@A.篇幅简短,总是以单张的、小型的用纸形式出现。
@#@@#@B.可临时撰写,有的条据还必须临时撰写,以增强其真实性。
@#@@#@C.鼓动性强。
@#@@#@D.传情达意性强。
@#@@#@四、填空题@#@1.____是人们在日常生活和工作中处理临时性事务时用于作为凭证和说明情况的简短的文字材料。
@#@(条据)@#@2.______是有事情通知或托付别人,却一时无法当面见到本人,因而用文字简明说事传意的说明性条据。
@#@(留言条)@#@3.人们在生活和工作中,彼此之间经常会有钱物往来事宜,为了说明这些钱物往来的性质,使办事过程中手续清楚,也为了日后查核证明,要写个______条据。
@#@(凭证性)@#@第二章 启事的写作@#@一、判断题@#@1.启事由个人或机关、企事业单位、团体等需要向特定公众说明某事或办理某事时使用的文书。
@#@×@#@@#@2.启事公布的方式可以是街头闹市张贴,也可在报纸杂志刊载。
@#@√@#@3.行业管理性的内容多用启事,比如城管部门贴出的《菜市场迁址启事》等。
@#@×@#@@#@4.启事诉求的对象非常明确,比如征婚启事对年龄、性别、身高等均有相应要求,从而导致启事的受文对象相当明确。
@#@×@#@@#@5.海报适宜于宣传娱乐性活动。
@#@√@#@6.启事标题可简略为单写事物目的如“寻物”,也可以用公文式标题,如“关于征集与新华社有关文物和史料的启事”。
@#@√@#@7.启事正文不必写出收文对象,但实际写作过程中写了收文对象也是可行的。
@#@×@#@@#@8.招领类启事写物品特征时要有所保留,否则容易让人冒领。
@#@√@#@9.校庆启事为聚会类启事。
@#@√@#@10.声明知照型启事一定要写事件的背景缘由。
@#@√@#@二、单项选择题@#@1.以下尾语适合作启事结束语( )。
@#@B@#@A.顺祝商安@#@B.谨此启事以致谢@#@C.致礼@#@D.此告@#@2.以下选项适合启事落款的是( )。
@#@C@#@A.结束语后空一二行靠左落款@#@B.结束语后直接落款@#@C.结束语后空一二行靠右落款@#@D.结束语后毋须落款,只需联系方式及联系人即可@#@3.以下内容适宜出现在请求协作型启事中的是( )。
@#@C@#@A.厂址迁移@#@B.新店开张@#@C.寻找遗失的物品@#@D.举行联欢晚会@#@4.以下启事属征召类启事的是()。
@#@A@#@A.招聘启事@#@B.厂庆启事@#@C.鸣谢启事@#@D.祝寿启事@#@5.以下情况符合启事写法的是()。
@#@A@#@A.启事标题可以用公文式标题@#@B.启事正文结束后宜写祝颂语@#@C.正文须写出收文对象@#@D.正文务必分出段落,以彰显清晰层次@#@6.以下启事属陈情类启事的是()。
@#@A@#@A.鸣谢启事@#@B.电影海报@#@C.婚礼启事@#@D.招聘启事@#@三、多项选择题@#@1.下列四个选项中,适合用声明类启事的是( )。
@#@BCD@#@A.失物招领@#@B.证件遗失告知@#@C.更换厂名@#@D.社团成立@#@2.以下特点属海报类启事特点的有( )。
@#@ABCD@#@A.娱乐性@#@B.集体性@#@C.自愿性@#@D.艺术性@#@3.启事的作用有( )。
@#@ABCD@#@A.向众多对象陈述信息@#@B.向隐没对象陈述信息@#@C.向潜在对象陈述信息@#@D.表示郑重声明@#@4.以下属于启事写作注意事项的是( )。
@#@ABCD@#@A.寻找类启事要把相关人或物特征写明@#@B.招领类启事写物品特征时要有所保留@#@C.征召类启事要注意宣传鼓动性@#@D.海报类启事要注意艺术性@#@四、填空题@#@1.____是个人或机关、企事业单位、团体,需要向公众或公众中的特定对象说明某事或请求协助办理某事时使用的文书。
@#@(启事)@#@2.海报属________型启事。
@#@(声明知照)@#@3.启事公布的方式,一是街头闹市张贴,二是____。
@#@(报纸杂志刊载)@#@4.启事的受文对象是______的,如果受文对象明确且有行政隶属关系的的则可用通知。
@#@(不明确)@#@5.写作启事的主体主要是____,少部分是单位。
@#@(个人)@#@6.写作时需注意艺术性的启事类型是__________。
@#@(海报类启事)@#@7.根据启事的写作目的,启事可分为请求协作型与__________两大类。
@#@(声明知照型)@#@8.__________要注意宣传鼓动性,而海报类启事则需要注意艺术性。
@#@(征召类启事)@#@9.“启事”中的“启”是____之意。
@#@(陈述)@#@10.______启事的写作目的在于征收某种物品或征求某类人员。
@#@(征召类)第三章 专用书信的写作@#@一、判断题@#@1.专用书信不需要有标题。
@#@×@#@@#@2.专用书信可以不写受文对象。
@#@×@#@@#@3.感谢信的作者一定是受益者。
@#@√@#@4.表扬信的作者一定是受益者。
@#@×@#@@#@5.表扬信的受文对象可以是助人者本人。
@#@×@#@@#@6.慰问信不能滥用,只有在对方遭受灾难的时候才可以写慰问信。
@#@×@#@@#@7.请柬和聘书都具有荣誉性质。
@#@√@#@8.下级机关向上级机关请求批准某事或者请求拨款,应使用申请书。
@#@×@#@@#@9.聘书规定了聘方和被聘方的权利和责任,因此,它属于一种劳动合同。
@#@×@#@@#@10.聘书结尾处不写“此致敬礼”的祝颂语。
@#@√@#@11.聘请书是聘请有关人员担任某种高级职务或从事某荣耀性工作的一种书信。
@#@√@#@12.写慰问信时,个人可以向组织表示慰问。
@#@×@#@@#@二、单项选择题@#@1.王志强救了崇明路小学的落水学生胡小丽,有人就此事写了表扬信,署名不可以是( )。
@#@B@#@A.胡小丽@#@B.王志强@#@C.胡小丽的家属@#@D.崇明路小学@#@2.嘉兴学院学生王志强救了光明小学的落水学生胡小丽,有人就此事写了表扬信,称呼部分应为( )。
@#@D@#@A.崇明路小学@#@B.胡小丽@#@C.王志强@#@D.嘉兴学院@#@3.( )是个人出于某种需要向领导或有关部门、组织、团体说明情况,提出请求的专用书信。
@#@B@#@A.报告@#@B.申请书@#@C.求职信@#@D.函@#@4.以下不属于专用书信的( )。
@#@A@#@A.通报表扬@#@B.倡议书@#@C.求职信@#@D.邀请函@#@5.如果下级单位向上级单位有所请求,一般用公文中的( ),不宜用申请书。
@#@B@#@A.通报@#@B.请示@#@C.通告@#@D.公告@#@6.不能作为申请书结尾语的有:
@#@( )。
@#@D@#@A.请予批准@#@B.望准@#@C.如蒙俯允,不胜感激@#@D.请批转执行@#@7.不可作为请柬结束语的有:
@#@( )。
@#@C@#@A.敬请光临@#@B.欢迎莅临指导@#@C.务必准时出席@#@D.敬请届时出席@#@8.以下关于聘书的说法,不正确的是( )。
@#@A@#@A.要尽可能详尽地规定报酬或待遇,以细化双方权利和责任@#@B.不宜写约束性要求@#@C.聘书体现了对受聘者的尊重和信任@#@D.聘书行文上要郑重严肃,对有关招聘的内容要交代清楚。
@#@@#@9.不可以用作慰问信标题的是( )。
@#@D@#@A.《致汶川人民的慰问信》@#@B.《慰问信》@#@C.《致浙江省全体援建工作人员的慰问信》@#@D.《昆明市交通局致云南省交通厅的慰问信》@#@三、多项选择题@#@1.以下关于请柬和邀请书的说法中,正确的有( )。
@#@ABCD@#@A.请柬多用在庆典活动中,邀请书多用在贸易商洽会、学术研究会等合作事项中。
@#@@#@B.请柬多为套话,内容简单,说明邀请事项即可。
@#@@#@C.邀请书须通过讲解活动意义等激发受文者参与的热情,故篇幅较长。
@#@@#@D.请柬讲究装帧,多有烫金封面,邀请书则比较简单。
@#@@#@2.嘉兴学院学生王志强送嘉兴市秀洲区迷路老人胡淑珍回家,有人就此事写了感谢信,署名可以是( )。
@#@BD@#@A.嘉兴电视台@#@B.胡淑珍的家属@#@C.嘉兴学院@#@D.胡淑珍@#@3.嘉兴学院学生王志强救了光明小学的落水学生胡小丽,针对这一事件,可以撰写以下几种专用书信:
@#@( )。
@#@AC@#@A.感谢信@#@B.申请书@#@C.表扬信@#@D.邀请书@#@4.聘请书正文包括( )等。
@#@ABCD@#@A.聘请的缘由@#@B.被聘人姓名@#@C.聘请担任的职务、工作@#@D.聘请的任期@#@5.申请书的理由可分( )三部分来写。
@#@BCD@#@A.权威性@#@B.意愿性@#@C.可能性@#@D.必要性@#@6.写作感谢信时,应当注意以下几点:
@#@( )。
@#@ABCD@#@A.写事情经过时,应在行文中突出对方的英勇行为、高贵品格。
@#@@#@B.要充分表述需要帮助的迫切性,以凸显对方助人行为的必要性。
@#@@#@C.要充分表述受益的内容和受益的程度。
@#@@#@D.要通过写出感动的心理及感动的外在表现,表达感谢之情。
@#@@#@四、填空题@#@1.______是以组织或个人的名义,向有关集体或个人表示关怀、问候、支持和鼓励的专用书信。
@#@(慰问信)@#@2.申请书的正文写申请____和理由,并表明自己的决心和态度。
@#@(事项)@#@3.加入党团组织的申请书,一般称作____。
@#@(志愿书)第四章 演讲稿的写作@#@一、判断题@#@1.演讲稿是人们借助有声语言且也只能借助语言发表意见的应用文体。
@#@×@#@@#@2.演讲稿具有文雅、优美以及抒情性等特点,切忌通俗。
@#@×@#@@#@3.演讲的听众素质不一,演讲稿写作主要依从于演讲的主题,不能针对听众来写作,否则众口难调。
@#@×@#@@#@4.鼓动性是演讲稿的生命,演讲稿只要能为主题服务,如何煽情都不为过。
@#@×@#@@#@5.应用性演讲稿的标题在正式演讲时都需读出来。
@#@×@#@@#@6.演讲稿是为演讲服务的,演讲之“演”即表示有表演之意。
@#@√@#@7.悼词具有对与会者进行教育等作用。
@#@√@#@8.讲演词的开头也叫开场白,其作用是吸引听众,打开场面。
@#@√@#@9.演讲稿写作注意设置高潮和波澜,从而达到刺激听众情绪的目的。
@#@√@#@10.对比式演进稿在于把两种不同的意见和情况进行对比。
@#@√@#@二、单项选择题@#@1.关于演讲稿,以下( )的说法错误。
@#@B@#@A.开幕词属于应用性演讲@#@B.演讲稿只在演讲中使用@#@C.演讲的作用就是演讲稿的作用@#@D.演讲稿多用修辞手法@#@2.以下结束语最适合出现在悼词中的是( )。
@#@C@#@A.祝一路顺风@#@B.谢谢大家@#@C.张华同志精神永存@#@D.祝大家身体健康@#@3.“编筐编篓,全在收口”对于演讲稿写作而言指的是( )。
@#@C@#@A.开场白需先声夺人@#@B.演讲稿过渡要有水准@#@C.结尾要精心设计@#@D.观点论述要明确@#@4.以下内容是开幕词写作需要涉及的()。
@#@A@#@A.简要地介绍出席会议的人员情况@#@B.阐述会议成果的意义@#@C.要求与会人员贯彻会议精神@#@D.概述会议成果@#@5.以下结束语适合欢送词的是()。
@#@A@#@A.祝各位来宾生活愉快,身体健康@#@B.张阳同志一路走好@#@C.此致敬礼@#@D.欢迎惠顾@#@6.以下内容适宜在闭幕词中出现的是()。
@#@A@#@A.落实会议任务@#@B.简要介绍与会人员@#@C.阐述会议议程@#@D.表达与会者的要求@#@三、多项选择题@#@1.下列四个选项中,适合出现在开幕词中的是( )。
@#@BCD@#@A.落实会议任务@#@B.介绍筹备大会的背景@#@C.介绍与会人员@#@D.阐述会议性质@#@2.以下内容适合出现在悼词中的有( )。
@#@ACD@#@A.死者身份、职称、去世原因等@#@B.死者生前的某些缺点与遗憾@#@C.颂扬死者优秀品质@#@D.对参加追悼人员的要求@#@3.演讲辞的正文常用的几种结构方式有( )。
@#@ABCD@#@A.并列式@#@B.层进式@#@C.抑扬式@#@D.对比式@#@四、填空题@#@1.____是单位代表或个人在追悼会上对世者表示沉痛哀悼的讲话稿。
@#@(悼词)@#@2.______是在一些大型会议开始时由会议主持人或主要领导人所作的开宗明义的讲话。
@#@(开幕词)@#@3.按演讲的场合及目的分,演讲稿可分两种:
@#@一是应用性演讲稿;@#@二是____________。
@#@(表演性演讲稿)@#@4.______是用于拜访之后对主人的热情接待予以感谢的演讲稿。
@#@(答谢词)@#@5.欢送词的结构包括标题、____、正文、结束语四部分。
@#@(称谓)@#@6.演讲稿具有目的性强、针对性强、______及口语性强四个特点。
@#@(鼓动性强)第五章 公文的概述@#@一、判断题@#@1.公文应当标注主题词。
@#@√@#@2.公文中的意见是专门用于下级向上级提意见时使用的文种。
@#@×@#@@#@3.公文的成文日期以完成对公文审核的日期为准。
@#@×@#@@#@4.函是最典型的平行文。
@#@×@#@@#@5.公文是应用文中的一种。
@#@√@#@6.议案用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项,属于平行文。
@#@×@#@@#@7.会议记录是用于记载、传达会议情况和议定事项的公文。
@#@×@#@@#@8.涉及国家秘密的公文应当标明秘密等级和保密期限。
@#@√@#@9.公文标题一般由发文机关、事由和文种三部分组成,其中发文机关可以省略。
@#@√@#@10.公文标题中除法规、规章名称要加书名号外,一般不用标点符号。
@#@√@#@11.请示应当在附注处注明联系人的姓名和电话。
@#@√@#@12.行政公文用纸采用国际标准A3型。
@#@×@#@@#@13.单一机关制发的公文在落款处不署发文机关名称,只标志成文日期。
@#@√@#@二、单项选择题@#@7.下列选项不属于公文的特点是( )。
@#@D@#@A.法定作者@#@B.一定的格式@#@C.较强的时效性@#@D.强调情感的表达@#@8.决定属于( )性质的公文。
@#@B@#@A.规范性文件、@#@B.指挥性文件@#@C.报请性文件@#@D.记录性文件@#@9.下面各公文文种属于上行文的一组是( )。
@#@C@#@A.通报、通知、批复@#@B.议案、决定、函@#@C.意见、请示,报告@#@D.通告、通报、报告@#@10.标题序码规范中第一级标题序码用:
@#@一、二、三、;@#@第二级标题序码应该用( )。
@#@B@#@A.
(一)
(二)(三)@#@B.⒈ ⒉ ⒊@#@C.① ② ③@#@D.⑴ ⑵ ⑶@#@11.根据办理时间的紧急程度,公文可以分为()三类。
@#@A@#@A.特急件、急件、平件@#@B.特快专递、挂号、平信@#@C.特快、急件、平件@#@D.限时送达、急件、平件@#@12.按文书处理要求,可分为参阅性文件和()文件。
@#@D@#@A.回复性@#@B.宣传性@#@C.批复性@#@D.承办性@#@13.适用于依法公布行政法规和规章;@#@宣布施行重大强制性行政措施;@#@嘉奖有关单位及人员的文种是( )A@#@A.命令@#@B.决定@#@C.通知@#@D.通报@#@14.用于向国内外宣布重要事项或者法定事项的文种是( )。
@#@D@#@A.通知@#@B.通报@#@C.通告@#@D.公告@#@15.适用于依法公布行政法规和规章;@#@宣布施行重大强制性行政措施;@#@嘉奖有关单位及人员的文种是( )A@#@A.命令@#@B.决定@#@C.通知@#@D.通报@#@16.发文机关标志由( )组成。
@#@D@#@A.发文机关全称@#@B.发文机关规范化简称@#@C.发文机关全称或规范化简称@#@D.发文机关全称或规范化简称后面加“文件”@#@17.发文字号由发文机关代字、年份、发文顺序号三部分组成。
@#@下列发文字号标识正确的是( )。
@#@A@#@A.嘉院教字〔2011〕1号@#@B.嘉院教字〔2011〕第一号@#@C.嘉院教字〔2011年〕1号@#@D.嘉院教字〔2011年〕第1号@#@三、多项选择题@#@5.下列四个选项中,属于下行文的有()。
@#@BCD@#@A.请示@#@B.批复@#@C.意见@#@D.通知@#@6.公文标题一般由( )三部分所组成。
@#@ACD@#@A.发文机关@#@B.时间@#@C.事由@#@D.文种@#@7.公文处理完毕之后一般都立卷归档,因此可以起到起到( )的作用。
@#@AB@#@A.凭证@#@B.查考@#@C.规范@#@D.宣传@#@8.下列说法正确的有( )。
@#@BC@#@A.上行文发文字号位置在发文机关标志的右下方@#@B.上行文发文字号位置在发文机关标志的左下方@#@C.下行文的发文字号位置在发文机关标志的正下方@#@9.D.下行文的发文字号位置在发文机关标志的正上方@#@10.主送机关指公文的主要受理机关,可以使用( )。
@#@ABC@#@A.全称@#@B.规范";i:
7;s:
26637:
"优秀教师个人年度工作总结@#@2021优秀教师个人年度工作总结@#@ 教师个人年度工作总结一@#@ 本学年本人担任高二和高三两个年级的政治教学工作,现将把一学期以来的教育教学工作总结如下:
@#@@#@ 一、思想方面@#@ 本学年能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。
@#@积极参加学校、科组里的各种会议;@#@能根据学科特点,通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻,及时领会和用于教学辅导;@#@能顾全大局、服从学校教导处、科组的教学安排,承担高三年级文科班高二年级的政治课教学任务;@#@热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,没有从事有偿家教和第二职业,在学生中树立了良好的教师形象。
@#@能够主动与其他教师研究业务,互相学习,配合默契教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作。
@#@@#@ 二、教学方面@#@ 1、知识更新@#@ 为了能够适应不断变化、发展的教育形势,并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求,坚持阅读教学报刊,在家有电脑的条件下能天天上网查阅、储存资料。
@#@@#@ 2、教育、教学能力@#@ 首先,能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。
@#@@#@ 第二,能把握学生的认知水平和能力。
@#@重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系,培养学生建立知识结构的意识和能力,努力提高课堂教学效率,在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上,达到帮助学生学会求知、不断发展的目的,所教班级平均成绩和优秀率在本校都名列前茅。
@#@@#@ 第三,尊重学生。
@#@重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力,提出与学生自身水平相当的问题,鼓励他们大胆探索,共同提高。
@#@因而也得到了学生的尊重。
@#@@#@ 3、勤批改@#@ 本学年全勤,没有因个人私事而耽误学生一节课,积极去听其他有经验老师的课程;@#@坚持学生的作业全批全改并能及时订正。
@#@按时参加校、科组的集体活动。
@#@@#@ 三、反思@#@ 1、与时俱进,真诚做人,扎实做事,精湛业务,提升素养。
@#@任何时候,都要学习、进取,钻研业务,永远谦虚务实,认真敬业。
@#@@#@ 2、要结合教学实际,敢于创新,敢于探索。
@#@@#@ 3、做好自己的本职工作,尽心尽力。
@#@@#@ 4、教师更要自信,更要有一颗健康、积极的心态。
@#@@#@ 5、教师要不断积累教学资料和教学经验。
@#@@#@ 6、有一颗奉献之心,关爱自己和他人,尊重学生。
@#@@#@ 7、不要怕学生基础差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际出发,用真诚感动学生,用激情激励学生,用方法指导学生,用知识充实学生,用毅力推动学生,用创造改变学生。
@#@@#@ 8、教师要形成自己的知识体系和教学风格。
@#@@#@ 教师个人年度工作总结二@#@ 高中物理的系统性强、较为抽象,学生普遍感觉难学。
@#@作为物理教师,教学方法尤为重要。
@#@我在教育教学过程中,从各方面做了探究和尝试,取得了较好的效果。
@#@本学期即将结束,现将本期工作总结如下:
@#@@#@ 一、基本情况@#@ 根据学校的安排,本期我负责高二的物理教学工作。
@#@@#@ 二、成绩和缺点@#@ 1、以课堂教学为中心,向四十分钟要效益@#@
(1)重三基。
@#@在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。
@#@针对重点的概念和规律,我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析,力求推导引出新的概念、定理和结论,使学生清楚地理解物理知识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力。
@#@如:
@#@在学习《超重、失重》一节时,为了更好的让学生体会物理情景,我布置学生课外站在磅秤上亲自实验,从而加深了对这一物理过程的理解。
@#@遵从循序渐进的原则,知识要逐步积累、扩展和延伸。
@#@不要过高估计学生的能力,设法将难懂的知识通俗化,简明易懂,培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。
@#@如:
@#@在学习《波的传播》中我把问题口诀化:
@#@“上下坡反向”、“向右看齐”等。
@#@@#@
(2)重能力。
@#@物理教学的重要任务是培养学生的能力。
@#@培养能力需要一个潜移默化的过程,不能只靠机械地灌输,也不能急于求成,需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。
@#@准确理解并掌握物理概念和物理规律,是培养能力的基础。
@#@课堂练习和作业中,力求做题规范化。
@#@如:
@#@在主观性习题的求解中,要求学生必须指明研究对象,必须画图分析受力情况,必须写明所用的定理定律名称,必须突出关系式等。
@#@重视物理概念和规律的应用,逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的能力。
@#@比如在讲运动学时,对一道习题,我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。
@#@另外,课堂上分小组讨论,小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题,也是提高能力的关键。
@#@@#@ 2、激发学生的学习兴趣@#@ 高二学生普遍感觉物理比较难,甚至对物理失去信心。
@#@针对这种现象,我组织学生成立物理课外兴趣小组,课外实验、小制作小组,宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。
@#@我把四个班的学生结合起来,共同组成物理学习总组成员。
@#@我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员,我们制定一个共同的目标——提高学生的物理成绩。
@#@根据月考成绩,把每个班的学生根据上、中、下合理分组,以6—7名学生为一学习小组,小组设组长一名,然后、按组进行编号,更有利于学习的共同进步。
@#@让学习小组之间进行互相评比,在竞争中求发展。
@#@@#@ 大家的学习积极性提高了,对物理的兴趣越来越浓,变成了“要我学”为“我要学”,成绩自然而然取得了较大的进步。
@#@@#@ 3、错题集@#@ 为了提高学生的学习质量,我还建立了错题集。
@#@错题集又名“双色笔记”,蓝笔抄题,红笔写分析感想。
@#@一周交一次,对错题集进行打分。
@#@比较好的得5分,有一些错或不整齐的给4分,错的较多的给3分,数量较少的给2分。
@#@对这样的措施,学生一开始还比较重视,时间一长就疲塌了,错题仍然错,不见长进。
@#@@#@ 后来,我改变了做法,对错题集整理比较好,符合要求的打个5分,其他情况不得分,只用红笔勾出错处。
@#@由于有些章节题目较难,多数做不好,只有少数几个得5分,也有时题目比较容易,多数能得5分。
@#@这样,学习好、整理认真的学生经常得5分,学习较差的学生也有机会得5分,学生的错题集上只出现5分,不出现其它的分数。
@#@一学期下来,我发现错题集比原来整齐多了。
@#@每次错题集一发下来,学生都翻开看看,有的自言自语的说:
@#@真好,又得了一个5分。
@#@虽然只是一个微不足道的5分,却使学生获得了一种成功的快乐。
@#@这是一种积极的情绪,它可以转化成继续努力的愿望。
@#@虽然我不再做更多的工作,无形中作业质量也提上去了,错误率明显下降了。
@#@@#@ 三、方法和措施@#@
(1)坚持课堂随时练@#@ 在平时教学中,有些章节知识容量非常丰富,学生是否掌握对下一节学习影响很大。
@#@我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。
@#@通常情况下以概念填空或小计算题为主。
@#@通过随时地进行课堂小练习,有助于学生形成课后复习的好习惯,又进而促进教学。
@#@@#@
(2)坚持周周定时练@#@ 我每周都要抽一节晚自习,让学生对本周所学的知识要点进行检测,根据艾宾浩斯遗忘曲线规律,知识的遗忘先快后慢,每周一练将有助于学生对本周知识形成系统,及时地弥补知识,更好地进行下一阶段的学习。
@#@@#@ (3)坚持章节单元练@#@ 每学完一章之后,我都要对*加以复习巩固。
@#@我精选习题,统一时间,统一考试。
@#@通过章节的单元练习,不仅有助于提高学生的综合能力,而且更有助于学生把知识串联起来。
@#@同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习情况,对于检测结果,进步幅度较大者,我在周报上给予公布,以形成激励。
@#@@#@ (4)坚持物理天天见@#@ 在高三教学中,我又坚持物理天天见。
@#@由各班课代表负责统一安排,每天由一个中等偏上的同学精心挑选一道习题,抄在后黑板上,让大家一起分析、思考,然后利用课余时间,负责给大家讲解,其他同学随时提出讨论意见,在和同学们的平等交流中解决问题、提高能力。
@#@@#@ 四、存在的问题@#@ 教学一段时期后,要进行教学反思。
@#@我每个班随机找15名学生进行研讨。
@#@让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老师应该继续提倡哪些,应该避免哪些,你对教学中有哪写建议。
@#@有一些同学很有潜力,但往往考试不尽如人意。
@#@我坚持每次月考后,开边缘生动员会。
@#@我把这些学生集中起来开会,帮助他们查找问题,并激励他们,你们有一个好的前途,很有希望,但考试成绩不理想,一定要仔细分析原因,相信你们会更优秀!
@#@也有些学生入学基础差,但我并不因此而忽视他们。
@#@除了平时主动接近他们,和他们谈话之外,还专门为他们开激励会。
@#@告诉他们成绩只能代表过去,老师相信你们能行。
@#@现在落后只是暂时的,只要你们坚持不懈的努力,相信成功就在不远方。
@#@@#@ 没有探索,就没有创新;@#@没有尝试,就没有进步。
@#@探究与实践共行,汗水与心血同伴。
@#@凭着强烈的责任感、事业心,去奋斗、去探索。
@#@在教学上,没有捷径可走,没有固定的模式可循,必须倾注热情、付出心血、洒下汗水,需要脚踏实地的去探究。
@#@在今后,我一定要更加积极认真的投入工作中去,为我校建成示范性中学而努力!
@#@@#@ 教师个人年度工作总结三@#@ 本学期我们六年级数学教研组根据学校的工作安排,结合毕业班的实际情况,开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组计划。
@#@这学期我们本着"@#@勤学、善思、实干"@#@的准则,基本能按计划进行活动。
@#@@#@ 一、解读教材,取长补短@#@ 新教材给教师留下了太多太大的创造空间,对教师也提出了更高的要求。
@#@面对改变后的教学内容和教材呈现方式,有时感到困惑,不知该怎样教了。
@#@在这种情况下,如何提高学生的成绩,这是摆在我们六年级老师面前的一个重要问题。
@#@为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。
@#@深钻教材,吃透教材,把握教材,补充教材是当务之急。
@#@就教学的先后顺序做大胆的调整,教学内容做适量的补充既让新教材充分发挥了作用,又兼顾了老教材的逻辑性强、有条理的特点。
@#@这样在课堂落实三维目标的同时,又能够夯实"@#@双基"@#@。
@#@@#@ 二、切磋技艺,共同发展@#@ 在教学工作中抓住一切机会,向身边的同事学习,查漏补缺,切实提高自身的教育教学水平,改善自己的教学行为,不给学生增加负担,向"@#@四十分钟"@#@要质量。
@#@对每单元新授课进行集体研讨。
@#@@#@ 同时做好每单元的过关测试,我们组的老师本着实用、有效地的原则都认真地作了本班的分析报告。
@#@分析报告从老师的教和学生的学两个方面作了充分的分析,在分析的过程中我们除了整体上和其它班级进行比较以外,还具体从一道小题一道小题的进行比较,根据实际情况反思自己的教学,从而找出自己教学中存在的问题。
@#@大家都写了很有参考价值的分析报告并作了相互的交流。
@#@对接下来的教学工作起到了很好的指导作用。
@#@@#@ 三、群策群力,帮扶差生@#@ 学困生的问题一直是老师们头疼的事情。
@#@这部分学生给我们的教学带来了很大的麻烦,我们将许多的时间和精力耗费到这些学生的身上,而效果却不怎么明显,最后拉分的往往还是这些学生。
@#@在日常的教学中,怎样把这项工作的行之有效呢?
@#@在进行微课题教研时,大家集思广益。
@#@大家共想出了近十种办法,现将其中大家一致之认为最重要的三点与大家分享。
@#@@#@ 1、厚爱差生。
@#@教研时老师们说一定要"@#@厚爱差生"@#@.这个观点一提出,立刻得到了大家的响应。
@#@不管是家长还是老师都要正视差生,要厚爱差生真诚的接受和理解差生的做题过程中的各种心理表现和看法。
@#@课堂上多给他机会发言,课多和他交流、谈心。
@#@不要歧视这些学生,而是从内心深处感到这是一个需要帮助的群体,从而发自内心地去帮助他们。
@#@@#@ 2、耐心辅导。
@#@从"@#@耐心"@#@入手,去坚定学生的"@#@恒心"@#@.在学困生身上大多表现出的都是没有养成良好的学习习惯和学习态度,但是要养成学困生这些好的品质,不是一朝一夕、一招一式、或只言片语所能奏效的。
@#@这需打"@#@持久战"@#@.个别辅导很关键,有的学生在课堂和大家一起听课确实是听不懂,这就需要老师在课下给开小灶,把没有听懂的环节给补上。
@#@在对差生进行辅导的过程中一定要让他感受到教师对他浓浓的爱意,从而激发学生自主的去学习。
@#@课间经常看到组里的老师耐心地对差生进行辅导。
@#@每当看到这个情景我就会想起一位老师说过的话:
@#@对于一个没有任何血缘关系的孩子,我们能够毫无保留的把自己知道的全部传授给他。
@#@@#@ 3、多帮一。
@#@在研讨时大家普遍认为:
@#@现在学生的课业负担比较重,如果让一个学生和差生结对子,会使得这个学生感觉到比较累。
@#@根据这个情况我们采取"@#@帮扶小组"@#@,让一个小组的几个学生一起去帮助一个差生,他们各负其责,这样地帮助能够做到比较全面、到位,效果也比较明显。
@#@@#@ 教师个人年度工作总结四@#@ 虽然即将和这群小可爱们分别,但是生活还是要继续,工作还是要进行,所以我对这学期工作做如下总结:
@#@@#@ 一、营造精良班风的气氛、构建协调的班级文化扶植@#@ 1、抓好纪律教导@#@ 一个班级可否正常的成长,纪律的短长起着很大的影响,因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出得当本班实际的班级品行分制度和班级公约,使学生有规可循。
@#@为优越班风的形成奠下根基。
@#@@#@ 2、协调竞争,配合提高,康健成长@#@ 没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。
@#@要冲破这种相对均衡的状态,创造出一种充溢活力的竞争场所场面,就必须勉励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,挖掘学生宏大的潜能。
@#@@#@ 我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以赓续更替,当他们达到本身的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的根基上,赓续地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。
@#@@#@ 和光阴竞走、和造诣竞走的班训有效地培养了孩子们的竞争意识,及自我治理的才能,班上形成了你追我赶的学习气氛。
@#@@#@ 作为六年级的班主任,我不仅注重他们良勤学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面动手,力争使他们认识自我、发明自我、确立自信。
@#@@#@ 在所举行的一对一互帮合作互学、胜利心理培养、讲故事擂台赛等一系列运动中,孩子们渐渐拥有了优越的心态、积极向上的心理,养成了念书读报的好习惯。
@#@@#@ 二、道德为先,养成教导为重@#@ 老例治理是德育的重点,只有老例治理跟上去了,能力更好地开展各项养成教导工作,而习惯的养成也利于老例的树立。
@#@@#@ 1、身先士卒,身正为范@#@ 在学校,与学生打仗最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。
@#@学生接收班主任的教导,不光听其言,还会不雅其行。
@#@班主任只有用行动做出模范,使学生耳濡目染。
@#@@#@ 开学初,学生随手扔纸片、将水果皮在茅厕乱扔的不良习惯很广泛,我只是躬身一一捡起,送到课堂后面的卫生角。
@#@从此,课堂地面开始渐渐洁净起来。
@#@@#@ 学生工作面广量大,要想取得好结果,班主任必须抓住每一个用手说话的机会。
@#@比如随手排一排桌椅;@#@下学随手关上一扇窗;@#@学生生病了递一杯热水诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的模范,进而产生此时无声胜有声的独到结果。
@#@@#@ 2、规范教导,养成训练@#@ 本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《_中队学生品行分制度》、《_中队班级公约》,开展争创行为规范斥候的运动,要求每位同学言语文明、生动向上、酷爱劳动、考究卫生、爱护公物、俭朴勤俭。
@#@这些方面的内容便是同学们养成优越行为习惯的基础要求。
@#@@#@ 这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了对照大的提高。
@#@@#@ 3、文明礼貌教导,树立协调的人际关系@#@ 协调的人际关系是康健生活、愉快学习的紧张包管。
@#@我从文明礼貌教导入手,对学生进行教导,倡导同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的协调关系。
@#@@#@ 我结合班级实际,树立班主任→班干部→学生治理布局并形成反省制度,层层反省,逐级落实。
@#@分手反省学生每天的家作完成环境、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面,第二天依据反省的反馈结果进行教导。
@#@@#@ 三、培养学生优越的习惯@#@ 班主任在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生优越的行为习惯和学习习惯。
@#@这一任务的完成必须由班主任下决心,动真格,采取各类措施,并且要坚持下来。
@#@具体操作如下:
@#@@#@
(1)抓学习环节@#@ 课前预备:
@#@俗话说,优越的开端是胜利的一半,一节课的课前预备十分紧张,预备铃一响,我就先到课堂里去。
@#@许多多少学生,打了铃之后,像没有听到似的,在玩什么的还玩什么。
@#@@#@ 我督匆匆他们做好课前筹备,然后在课堂里巡视一圈,反省学生的书、笔记本、草稿本和笔是否放在桌子角上。
@#@大多半学生没有课前预习的习惯,我要求学生应用课前2分钟光阴,回忆上节课的内容,久而久之,养成习惯。
@#@@#@ 学生优越的习惯(课前预习-课中听讲-课后温习)一旦形成,班主任的工作变得异常轻松,班级的治理异常顺心。
@#@@#@
(2)抓保持洁净@#@ 课堂的洁净往往做得很清洁,便是保持得不敷。
@#@学生们瞎甩,要号召他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。
@#@@#@ (3)抓诚信教导@#@ 实事求是地对学生提出他们力所能及,颠末尽力可以或许达的到要求:
@#@@#@ ①保持班上的洁净卫生,爱惜班上的公共家当,维护班上的组织纪律。
@#@@#@ ②上课居心听讲,认真完成作业,培养优越的学习习惯。
@#@@#@ ③勤奋地学习,为往后的人生打下一个坚实的根基。
@#@@#@ ④讲文明,守纪律,做个品学兼优的勤学生。
@#@@#@ 四、积极抓好落后生的转化工作@#@ 落后生的教导和治理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教导教授教化质量进步至关紧张的一环。
@#@在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们。
@#@@#@ 阿深入查询访问摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可托赖的朋友,实时对落后生增强心理疏导,赞助他们打消或减轻种种心理担忧,让他们认识到本身的代价。
@#@@#@ 同时,我还创造条件和机会让落后生表现其长处和优点,实时赞扬他们,实时使他们品尝到胜利的欢畅和喜悦。
@#@@#@ 教师个人年度工作总结五@#@ 本学期,担任高二年级12、13两个班的政治学科教学任务。
@#@一学期以来,自始至终以认真、严谨的治学态度;@#@勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
@#@在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有得;@#@同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高,顺利地完成了教育教学任务。
@#@现将一学期以来的具体情况总结如下:
@#@@#@ 一、主要工作和成绩@#@ 教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。
@#@通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
@#@@#@ 在教育教学中,我始终把教育教学当成一种事业来追求,把每一堂课看成是发挥自己创造力,施展自己才能的机会,看成是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。
@#@在教育教学过程中,始终以自己的良好形象,人格品质,作学生的表率。
@#@多读书,读好书,丰富自己的头脑,不断的充实自己,提高自己;@#@看新闻看报纸,与时俱进跟上时代的脉搏。
@#@@#@ 因为我相信,教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想,高超的教学水平,教学艺术,更需要的是具有高尚人格和师德品质。
@#@作为“为人师表”的教师,我时刻注意修养自己的人格——师德。
@#@@#@ 作为教初一政治课的老师,明白自己任务重要性,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。
@#@为提高每节课的教学效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还广泛搜集材料以多种多样形式授课,努力提高学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
@#@@#@ 二、经验和体会@#@ 1、严格课堂纪律,培养良好的学科学习风气。
@#@@#@ 2、抓住重难点,运用多种教学方法,借助教学媒体,分散教学重点、难点,多采用直观明了的教法,考虑学生的实际情况适当降低难度,对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。
@#@@#@ 三、存在不足与今后打算@#@ 1、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。
@#@培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确。
@#@@#@ 2、继续更新观念,努力实践主体教学;@#@积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;@#@加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;@#@继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
@#@@#@ 本学期,由于在实践中努力摸索领悟;@#@在工作中认真学习;@#@在学习中仔细研讨总结;@#@在总结中成长、前进;@#@各方面有了很大的进步和提高。
@#@切实有效的由新课程的旁观者,变成新课程的参与者和实践者,投身到新课程改革中,并在实践中臻于成熟。
@#@@#@ “金无足赤,人无完人”。
@#@我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高,需跟上时代的发展,适应时代的需要。
@#@在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,认真听取师傅的教诲,要不断总结经验,努力创新,开拓进取,努力提高自己的教学水平,逐渐创造出自己的教学风格,为美好的明天奉献自己的力量。
@#@在以后的教学工作中,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
@#@@#@ @#@ 2021优秀教师个人年度工作总结@#@";i:
8;s:
19592:
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@#@您的努力学习是为了更美好的未来!
@#@@#@ 有关七夕的文章:
@#@浪漫七夕,共吃玫瑰 爱好文字的我,近来寒暑不常,颠倒黑白地过着日子,缺乏时间观念,缺乏乐观主义精神,恍如隔世般任岁月蹉跎着美好时光,愁肠百结海泛滥成灾。
@#@此刻,不经意间打开,网络玫瑰传递滟潋成洲,无数种浪漫七夕迎面扑来,我才发现,今天又是一年一度的七夕情人节,面对此份浪漫色泽,历经沧桑的我似乎早已淡出。
@#@但是,浸染好友们的美好祝福与乐观心境,我才懂得了什么是知足常乐,情人节心有千千结涟漪万万念,感谢浪漫七夕,让我在动感的断垣残壁中,拥有了一颗共吃玫瑰的石竹心。
@#@@#@ 浪漫七夕,共吃玫瑰,这种惬意,雅俗共赏,泖汀洒脱,沁人心脾,旖旎着老天溯源真爱的蓓蕾,驰骋着人类向往美好爱情的芬芳。
@#@今夜夏雨淅淅沥沥,迤逦于梦,梦溪笔谈中,牛郎与织女,梁山伯与祝英台,七仙女与董永,孟姜女与杞梁,罗密欧与朱丽叶......在与你我共舞一场流年醉。
@#@旧日落木萧萧,映衬风雨飘遥,痴风疾雨之中,瓣瓣花儿凋零,残花坠印成泥,忆往事如秋梦,滴泪于鸳鸯枕,唐诗宋词共赋,你侬我侬情更浓。
@#@而如今,香格里拉无痕,寄景感伤掠影,余韵绕梁之处,花泪伴着月啼,愁绪更甚悲悯,今世缱绻终成空,昨日情缘碾成叹。
@#@@#@ 今夜,面对月华似水的七夕,我随心而舞,随性而动。
@#@人寂寂,心茫茫,默默无语问苍天,红尘情缘几多真?
@#@有人说,忙忙碌碌的半生,绿肥红瘦的绊牵,-若有情天亦老,人世冷暖痴心知,美好生活,只需一个简单的微笑。
@#@人生,总有一个人是你解不开的心头结,总有一个人是你心中的蓝月亮,只要心中有骄阳,人生便没有雨天。
@#@我静静地听着音乐,欣赏着三毛笔下的文字,那一段段甘湿绵长的情,袅袅娜娜中,美丽着灰姑娘久违的玫瑰梦。
@#@我知道自己一直是个倔强的孩子,总是执着于善良的音符,宁愿在忧伤里汇丰清梦,也不愿惊醒于君。
@#@@#@ 漫漫人生,人若一生,百年七夕,算是长城。
@#@红尘摆渡,岁月掌帆,浪漫七夕,载歌载舞。
@#@今夜,我煮一壶月光,执一笔牵肠挂肚,画一笔碧海蓝天,添一对翱翔翅膀,掬一书清欢爽心,寄一腔多多保重,盈一川烟雨朦胧,禅一盅浅浅呢喃,凭一栏心路成殇,绽一隅悄丽爱恋,墨一纸共吃玫瑰,为你画地为牢,为你遥祝问安。
@#@远方的爱人,你可感受到了,夜色阑珊中,我静谧的灵魂,在月下徜徉,一阙清词吟风弄月,婉约了一地的苍凉。
@#@你可知道,我一直相信,这世界上,有一种沁骨的爱情,无论走过多少沧桑,无论天堂地狱,它都亘古不变,依然鲜活如初。
@#@@#@ ‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’,你可听到了,浪漫七夕,一念起,望眼欲穿,一念挚,共吃玫瑰,一念灭,沧海桑田?
@#@我虽不愿被人打扰,但在文字的国度里,我希望你能领略到我心中的片片阙阙,山与水,水与鱼,鱼与草,草与风,风和雨,雨与海,海与天,天与云,云与山,山与川,川与流,流与言,言与语,语与泣,泣与声,声与电,电与光,光与天,天与地,地与星,星与月,月与水......谁是谁的谁,谁是谁的非?
@#@经历了,伤过了,痛过了,麻木了,看着看着就淡了,走着走着就散了,想着想着就累了,念着念着就已泪流满面。
@#@@#@ 浪漫七夕之夜,月色昏暗,晚风吹,掀起浪花,云飘飘,路迢迢,影妖妖,满天星光,送走了夕阳,星月一路,思念起航。
@#@当青春的面庞碾碎成梦靥无常,那被岁月凋落的花开,已如白驹过隙般终成空穴来风。
@#@我穿行于红尘俗世,轻吟着平仄流年,平淡岁月的一隅,你放逐一卷经年的领悟,我婀娜一池宁静致远;@#@你在轻舞霓裳处,倾听我灵魂深处的呼唤,我在岁月的端口,倾听你生命悠扬的轻唱;@#@你指尖轻触的时光,恬淡优雅着我的微笑,我忆苦思甜的恬静,遥测着你漫天云卷云舒的惆怅。
@#@老骥伏枥,志在千里,红尘初妆,山河无疆,纵使模糊了青春,却典藏了生命最纯真的厚重。
@#@@#@ 左手记忆,右手年华。
@#@变化莫测的人生,原本就是老天呼风唤雨的余波未央,只不过,回眸处,世态炎凉已演绎成了酸甜苦辣。
@#@命里有时终须有,命里无时莫强求,缘分本就是天命。
@#@生命本身就是一个奇迹,一花一世界,一叶一菩提,这奇迹里有太多的悲欢离合无从解释。
@#@奇葩陌上轻寒,山的明媚温柔了水的眉眼,但拢不住一烟黛翠。
@#@今夜天气多变化,山雨欲来风满楼,月儿躲于天之一隅,夏雨如织,氤氲着人生如梦。
@#@今生今世,我在万象中定格于你,梦里寻你千XX,只因在人群中多看了你一眼,这一眼,便有了数不尽的眷恋。
@#@@#@ 七夕夜,倍思念,你成了我灵魂深处的蛊,总在不经意间,悄悄绵延着我心灵深处的晓月眉弯。
@#@在万千众生之中,于时光的流里,你没有早一步,也没有晚一步,恰巧奔赴到我的人生中来,有几分命运,也有几分注定。
@#@曾经,你峨嵋如山,我攀附如蛇,我端坐于文字的馥郁中,你将微凉芬芳成暖阳递给我,我们缠缠绵绵的爱恋轻绕成千指柔。
@#@可是,今非昔比,此恨绵绵,无记时共此时,我们虽相隔得不近不远,却永远属于咫尺天涯。
@#@也许,风华是一指流砂,苍老了一段过往年华,却翩跹着飞花逐月,今夜,这纸墨笔砚里,只剩一阕飞花。
@#@@#@ 七夕夜,我执一笔念,品一茗茶,撼一颗心,抚一弦琴,携一缕风,捧一滴雨,热一盏暖香,秉一烛书案,剪西窗夜话,品高山流水,算不上奢侈,却可以让心汹涌澎湃。
@#@心徘徊在时光的流影里,将所有的喜怒哀乐妥善收藏,但在惊鸿一瞥中,丰盈的岁月虽无声,却能让我们息息相通。
@#@你曾说,浅浅遇,深深藏,去留无意。
@#@这句话直到经年后,我聆听心中的乐章,才深深懂得,你若安好,我便晴天。
@#@缘分不需预约,心若绊动,泪已千行,曾经的锦绣年华,终抵不过似水流年。
@#@天底下,许多人,相遇了,相知了,相爱了,却只属于擦肩而过;@#@许多梦,哭过了,笑过了,风干了,却已属于曾经拥有。
@#@@#@ 七夕夜,细数流年,点墨抑扬,韵致成香,一声问候,怦然心动,一声呼唤,地老天荒。
@#@我们感念着,就是美好,惦记着,就是幸福,对不对?
@#@挥袖间,梦逐清风,淡泊随烟,我立于季节的掌心,收藏岁月的馈赠,无论悲喜,无论苦乐,关于记忆,浅笑嫣然,关于憧憬,葱葱郁郁。
@#@痛过的美丽,飘飞的过往,七夕间,让梦,沉醉不醒,转悲为喜,斑驳着千丝万缕的惊艳。
@#@亲爱的,如若可以,请许我浅笑回眸,在红尘纷扰中,赐予你永恒的邂逅,以我深情的凝视,阅卷你涉水而来的步履。
@#@@#@ 七夕夜,吟一阕无边思念,梦几回柔情慎重,立尽一岸晓风残月,望断一涯独倚幽栏。
@#@时间在光天化日之下,已将这个喧嚣的世界推向了远方,我暂且放下一楼烟雨中的混沌,给心灵一个休憩的空间,让快乐随心所欲去流浪,那些呢喃的梦呓,那些摇曳的月影,何尝不是你我妙不可言的感应?
@#@历经沧桑,当所有的跌跌撞撞都在心灵深处暗香盈袖,一种潇洒仍会在妩媚深处不离不弃,仿佛似曾相识的繁华乍泄,仍然触手可及。
@#@而在这样一个多愁善感的七夕之夜,我用写满喜上眉梢的信笺,典藏你美丽的容颜,任雪花如飞蝶,聘婷我的发梢,眺望我们一起走过的风花雪月。
@#@@#@ 繁华落幕,一帘幽梦;@#@一笔珍重,思念如梦。
@#@亲爱的,你曾说,芝麻对绿豆,疾风知劲草。
@#@曾经,我偷摄你的身影,藏匿于屏幕,定格在心坎;@#@曾经,你把我幻化成千成鹤,放在青春的窗口,芳菲着魂牵梦绕;@#@曾经,我站在心的彼岸,放牧思想,盼你归来。
@#@可曾经的梦与痴,笑与泪,爱与恨,都已呢喃成了一杯沉香。
@#@如今,渐渐的才明白,人在旅途,有许多错过,痛断肝肠,痛过了,便已足够。
@#@天底下,有许多遇见,念念不忘,走过痴情,可能会换来一生的相思痛;@#@有种等待,就让它随风飘荡吧,或许梦幻才是最真的泡影,把最爱的人,轻放心底,也未必不是一种轻松。
@#@@#@ 岁月静好,我心悠然,笑看沧桑,失去何尝不是一种美丽?
@#@今夜,我以一颗灿烂的心,固守一份恬淡的幸福。
@#@拈一抹玫瑰,剪一窗相思,掸一路征程,望尽天涯路,让岁月缤纷路不拾遗,愿你过得比我好,愿你安康幸福。
@#@指尖凝香在心花飘散里,静听岁月铺陈记忆的沉静,我将灵魂深处的你洇染成蝴蝶飞舞,裱糊成水墨丹青的画卷,慢慢的才知道,生命是一趟旅程,每个人都在途中,每个人都在不知不觉中路过着沿途的风景。
@#@@#@ 生命若水,石过处,惊涛骇浪,亲爱的,你可知道,我一直在三生石上,等你采摘我这朵带刺的玫瑰。
@#@你可知道,爱若是一个神奇的童话,我愿,永远做你童话里的灰姑娘,只为你悄然转世,牵起我的手,给我永世的心跳;@#@爱若是一个古老的传说,我愿,十指合心,为你虔诚,生生世世,永远做你传说中的神女。
@#@爱若是一部生死相许的影视剧本,我不希望我们只是情深缘浅,我不愿意再为了一吻天荒而窈窕,我不愿意再看到悲观结局的爱情故事。
@#@@#@ 浪漫的七夕之夜,我一直在观瞻天空落幕之后的变化,我不愿意空口说白话。
@#@我知道,大自然把人们困顿在黑暗之中,就是在迫使人们永远向往黎明后光明。
@#@人生难免大风大浪,所以我们要学船长的样子,在狂风暴雨之下把笨重的货物扔掉,以减轻船的重量。
@#@上帝为你关上了一扇门,同时也会为你打开一扇窗。
@#@剪三千青丝,蛊惑生死,遐迩一笑,只为等你来。
@#@我明知道,与你的爱恋只是镜花水月,却甘心于醉里挑灯,但看素笔笺字成行,指尖豆蔻成诗盏,婉约一帘碎碎牵念。
@#@今生,爱过,便无悔;@#@醉过,便无憾。
@#@@#@ 今夜,浪漫七夕,共吃玫瑰,普天同庆,相思太浓,良宵太短,含情凝睇,点点滴滴,唯美了记忆。
@#@相念在文字中侵染成的踌躇满志,一行行洒于蹒跚的笔端,交集了你我心灵深处的悸动。
@#@我不知这份念会存在多久,只知道它将与日月同辉,与四季同乐,与江河同娉,与青山同在。
@#@亲爱的,你我曾共唱的《追梦人》,你还会唱吗?
@#@让青春吹动了你的长发让它牵引你的梦,不知不觉这城市的历史已记取了你的笑容,红红心中蓝蓝的天是个生命的开始......看我看一眼吧,莫让红颜守空枕,青春无悔不死永远的爱人。
@#@今夜,我又情不自禁地哼哈在心,远方的你,是否也感应在心?
@#@这短暂的一生,有多少浪漫七夕,屈指可数!
@#@但愿我们,今生今世,永结同心,誓死不相离!
@#@@#@ 有关七夕的文章:
@#@七夕,我在文字里想你 记得朋友曾说过,我是一个多愁善感的人,当时,我只是微微地一笑,不愿为自己辩解。
@#@喜欢文字的人,内心都是柔软的,我也不例外。
@#@正是因为心中的这一份柔软,我时常会因为自然万物的瞬息变化而心生欣喜和惆怅,并从中学会了感恩和珍惜。
@#@@#@ 你可曾因清晨的第一缕阳光而感受到活着的美好?
@#@你可曾为一朵小花、一片叶子的凋零而叹息生命的无常?
@#@你可曾因一个故事、一首音乐、一句话感动的泪湿面颊?
@#@你可曾看过阳光在树叶上舞蹈,叶影在月色里斑驳?
@#@你可曾看过雨水在地面上吹出泡泡,汗水和泪水在脸上绽放出花朵?
@#@你可曾看过鸟儿在风雨中骄傲的飞翔,鱼儿在水里自由自在的嬉戏?
@#@你可曾听过流水的潺潺声,夏蝉的鸣叫声?
@#@你可曾听过木梳划过头发的声响,风儿吹过荷塘的欢唱?
@#@......@#@ 我曾不止一次地忽略着这些亮丽在生活中的美景,没心没肺地度过了一个个春夏和秋冬。
@#@直到有一天,文字住进了我的心里,我才懂得了慈悲,学会了爱。
@#@渐渐地,我成了一个容易感伤的人,疼惜起生命中的每一个精灵,感怀起生活中的每一个日子。
@#@@#@ 七夕,因为牛郎和织女的爱情故事,被赋予了甜蜜和浪漫的意义。
@#@在这个特别的夜晚,我不由自主地想起了远方的你。
@#@你在哪里?
@#@我常常觉得你“远在天边,近在眼前”。
@#@尽管我无法触摸到你,但我的文字无时不有你的影子。
@#@@#@ 为何你迟迟不愿来到我的身边,只愿默默地出现在我的文字里?
@#@我想一定是自己还不够优秀吧!
@#@每当这样想的时候,我就会感到有一股巨大的力量,把我推向梦想的殿堂。
@#@我知道,你也是一个喜欢文字的人,终有一天,你会循着墨香而来。
@#@@#@ 七夕,我在文字里想你......@#@ 有关七夕的文章:
@#@七夕,茶香袅袅 又逢七夕,独坐室内一隅,把一盏香茗,在茶香袅袅里,品味着传唱了千年的爱情古曲。
@#@那茶香,那不老的爱情神话,恰如缕缕情丝,缭绕着漫漫银河路。
@#@@#@ 茶是一种有着深厚内涵的物品,孕育着深厚的文化底蕴。
@#@骨子里是个较为传统的女子,所以不喜咖啡,只喜饮茶。
@#@我只喜饮茶,却不懂茶,只是对茶有一种特殊的情感罢了。
@#@@#@ 一直是个喜欢饮茶的女子。
@#@喜欢在冷冷的冬季泡一壶淡茶温暖自己。
@#@喜欢茶的香味在唇齿间缠绕。
@#@喜欢茶的香味,入口、入心,入喉。
@#@喜欢茶的淡然,入口虽有苦涩,茶香萦绕鼻尖,心中很暖!
@#@@#@ 人生,如茶,亦需细品慢饮。
@#@用心去沏茶,茶的芳香才会四溢。
@#@用心去经营,才能把平淡的生活过得有香有色,有滋有味。
@#@@#@ 中国是茶的故乡,茶文化是中华五千年历史的瑰宝。
@#@如今茶文化更是风靡全球,这不仅仅是因为喝茶对人身体有很多好处,更因为品茶本身就是一种极优雅的艺术享受。
@#@自从品读了白落梅的《茶缘,一个从容不惊的过客》,一个念头就一直萦绕在心底:
@#@只想在自己的小城里开间茶楼,不必依山傍水,与自己心爱的人在一起,淡看繁华,静守流年。
@#@如此,已很惬意。
@#@@#@ 白日里,在茶客间穿梭,听他们笑谈风云,看他们品尝一壶自己喜爱的茶。
@#@而茶,却甘愿被客人,用沸腾的水冲泡,在杯盏中开始和结束一生的故事,如此,亦是一种享受。
@#@@#@ 静夜如诗,万籁俱寂,煮酒烹茶,与你对坐,悠然自饮。
@#@静守闲适时光,淡看小城四季,演绎着人生的繁华。
@#@“万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。
@#@唤得南山波童子,煎茶扫地亦随缘。
@#@”沏一杯淡茶,捧一卷诗书,在一曲《高山流水》里,与你饮茶,谈心,恍惚间,早已忘了今夕何夕。
@#@@#@ 喝茶,自然会想起陆羽,他是茶业之祖,被世人称为茶仙、茶圣、茶神,著有《茶经》,其间涵盖了太多的茶文化以及壶文化。
@#@千百年来,岁月的炉火一直燃烧着,青翠的茶叶在山泉水里绽放着经年的故事。
@#@多少旧物换了新人,品茶的心境却始终不曾更改。
@#@@#@ 想起陆羽,亦会想起一位与他不相伯仲的人,一位被称为诗僧、茶僧的佛学高僧,皎然。
@#@他的名气显然不及陆羽,但他与陆羽是生死相依的忘年交,正是在他的提携与帮助下,陆羽才完成了中国茶业、茶学之巨著《茶经》。
@#@这世间,有多少无名高人,他们愿意被岁月的青苔遮掩,守着自己的一寸光阴,已觉足矣。
@#@@#@ “蒙蒙漠漠更霏霏,淡抹银屏幂讲帷;@#@石鼎火红诗咏后,竹炉汤沸客来时;@#@雪飘僧舍衣初湿,花落艄船鬓已丝;@#@惟有庭前双白鹤,翩然趋避独先知。
@#@”升腾的茶水,弥漫着尘世的江枫渔火,千年前的诗句,敲打着我盛夏的无眠。
@#@那循茶香而来的缕缕暗香,若水,若风,若烟。
@#@@#@ 夏日的午后,一个人临窗独立。
@#@轻倚七月的门楣,沏一壶淡茶,在茶香袅袅里放飞紫丁香一样的思绪。
@#@一树一菩提,一茶一禅音。
@#@喜欢,在一个人的世界里,与茶相伴,与文相依。
@#@沏一壶茶吧!
@#@一盏给我,一盏送你。
@#@默然静坐,一些念,不必出口,已在彼此的心中旖旎。
@#@@#@ 江南的白墙黛瓦,亦如一眉好水,静守蒹葭。
@#@坐在古镇的木制窗下,我素手飞扬,为你煮酒烹茶。
@#@心底的柔波,早已在时光里曼妙如花。
@#@古有俞伯牙、钟子期高山流水觅知音,今有你、我茶香袅袅论诗画。
@#@总有一份遇见,无关风月,只因懂得,而暖了流年。
@#@@#@ “沏一杯茶吧!
@#@”在微风漾起的日子里,你总是说。
@#@什么也不去想,什么也不去做,任茶香袅娜成妩媚的女子。
@#@当水面恢复平静,你的愁绪也在一点点地远离。
@#@于是,我逐渐懂得:
@#@品茶的过程亦是一些思绪逐渐在淡化,在远离。
@#@@#@ 有些记忆,已经不是记忆,亦然深入骨髓,成了习惯。
@#@总会在微风漾起的日子里想起你那句:
@#@沏杯茶吧!
@#@然后,呆呆地看着茶香袅袅升起。
@#@当茶香拂过我的发梢,才发觉,一些陪伴已经成了习惯,已无法从生命的脉络抹去。
@#@我的生命,因你陪伴,在不经意间温柔了我最美的年华。
@#@品味一盏茶,亦是在品味一段时光。
@#@你踏着岁月的馨香,从我的生命经过,洒下一路芬芳。
@#@@#@ 岁月清浅,时光荏苒,转眼,又是七夕。
@#@夏日未央,一池素荷即将褪尽洁净的霓裳,只留残叶瘦梗铺满整个荷塘。
@#@秋日里,我愿在案前只插一支残荷,隔窗听雨。
@#@静赏菊影在寒霜中傲然独立。
@#@@#@ 一些话,暂时停留在杯中;@#@一份情,永远蕴藏在茶里。
@#@七夕,茶香袅袅,只愿与你在一抹茶香里相知相惜!
@#@@#@有关七夕的文章@#@";i:
9;s:
17872:
"幼儿教育心得让孩子学会表达@#@幼儿教育心得让孩子学会“表达”@#@ 表达是人与人之间沟通、交往的重要桥梁,学会表达是每一个人都应该掌握的一项本领,表达对幼儿园的孩子来讲更是需要学习的一项大体技术。
@#@@#@ 今天在组织孩子们的教育教学活动时,我发现了一个小问题,那就是咱们班孩子在回答老师问题时,她不睬解老师所表述的是什么意思,不知道该如何回答,有时回答的答案老是答非所问。
@#@@#@ 比如:
@#@老师前期已经讲过了什么是出和进、什么是上和下、什么是左和右……,也已经举例说明了绘本故事中的正反义词都有哪些,也请孩子们进行了情景教学。
@#@可是当让孩子自己来讲一说,日常生活中,你还发现了什么词是正反义词的时候,咱们班的孩子开始了长篇大论,说不到正点上。
@#@一开始出现这些状况时我还以为是自己的表达不够清楚,又用精练易懂的方式向孩子们叙述了一遍,谁知效果仍是一样。
@#@课后,我又反思到,在日常生活中,有时也会出现这些类似情况,老师往往说出一个指令,孩子做出的行为却是另外一个样。
@#@@#@ 比如国庆节后,老师请孩子们分享国庆趣事。
@#@@#@ 老师:
@#@孩子们请你们来分享一下国庆节,爸爸妈妈都带你去哪里玩了?
@#@@#@ 很多孩子都只说:
@#@我就是出去玩了……,去哪里玩,都玩了什么却没有说出来。
@#@@#@ 下学后和班上的老师进行沟通协商,如何更好地引导孩子们学会表达。
@#@@#@ 一、学会倾听@#@ 咱们都知道倾听,是实施有效教育的基础和前提。
@#@良好的倾听习惯有助于提高小朋友的语言表达能力、能养成良好的学习习惯和意志品质,在以前的时候,咱们利用音乐游戏、餐前餐后、离园前的时间引导小朋友安静地反复倾听故事,结果咱们发现,小朋友对听故事愈来愈感兴趣了,所以咱们决定在以后的活动时,要加入通过记时的方式,一步步地延长孩子们能够认真倾听的时间。
@#@这个进程中老师可以说几句表扬话:
@#@“这几个小组的小朋友都认真听了。
@#@”或“让老师瞧瞧,哪个小朋友表现最棒!
@#@”或,奖励给孩子一个小贴画……孩子们最希望取得老师的肯定,老师能不时鼓励和表扬孩子,就可以收到事半功倍的效果,慢慢达到让小朋友认真倾听的好习惯。
@#@@#@ 二、明确目标@#@ 有小朋友在回答问题时,另外的小朋友却在干别的事情,出现这种情况是因为他们没事可做,以为这不关他的事。
@#@老师在这种时候,可以给孩子们明确目标,引导这些小朋友应该干什么。
@#@“听”就是目标,当孩子们已能够对他人说些什么进行认真倾听以后,老师还可以向孩子们提出问题:
@#@倾听他人说了些什么,他说的对不对与自己的想法一样吗?
@#@自己与他的想法有什么不同?
@#@你以为他人说得怎么样?
@#@咱们还要引导孩子学会,让其他小朋友把话说完的礼貌,无论是对是错,就算想法不同,也不要轻易的打断他人发言。
@#@咱们在培育小朋友倾听习惯的同时,咱们也应该注重在各项活动中培育孩子们愿意、乐意与同伴交流,斗胆发言的习惯。
@#@@#@ 三、“听”与“说”结合起来@#@ 有了明确的目标后,咱们要增强引导小朋友,用语言把自己操作的进程或结果明确的表达出来,引导小朋友用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受,对于一些性格内向的小朋友,咱们应踊跃的鼓励他们发言,并在各类活动中要求说话完整,学习用较适当的语句表达……@#@ 今天在给孩子们进行教育教学活动的进程中,我询问小朋友,数字宝宝6在哪里,小朋友超级统一的说:
@#@“在那里、在那里,就是在那里啊”我故意一头雾水的说:
@#@“在哪里,在哪个数字宝宝和哪个数字宝宝的中间?
@#@”孩子们说:
@#@“5和7”我说:
@#@“请你们把话说完整:
@#@数字宝宝6在,数字宝宝5和7的中间”小朋友们认真的重复了一遍。
@#@随后我又问道:
@#@“数字宝宝5在哪里?
@#@”有的小朋友仍然说:
@#@“在那里”,但有的小朋友说:
@#@“在6的前面”,还有的小朋友说:
@#@“数字宝宝5在6的前面”这时的我露出了一丝丝的微笑:
@#@“表扬适才说话完整的小朋友!
@#@”接着我又问:
@#@“那数字宝宝7在哪里呢?
@#@”全班小朋友说道:
@#@“数字宝宝7在6的后面”。
@#@@#@ 在表达的进程中,咱们常常会出现很多小朋友答案一致的情况,可是孩子却不知道别的小朋友已经说过这个答案,出现这两种情况无非就是一、孩子没有认真倾听前面小朋友的发言;@#@@#@ 二、他真的不知道有无说过。
@#@所以这个时候老师们要用简单易懂的话语来表述一下前面小朋友所表达的意思,并提示孩子们有小朋友已经做了这样的回答,有相同意见的小朋友你也可以回答,可是你还要再说出一种不同的答案。
@#@这样,既不冲击孩子们的踊跃性,也培育了孩子们的思维能力。
@#@@#@ 曾有这么一句名言:
@#@“播下一种行为,收获一种习惯;@#@播下一种习惯,收获一种性格;@#@播下一种性格,收获一种命运。
@#@”学会正确的表达不是一朝一夕养成的,它需是一个长期的进程,需要老师常常的提示、催促和指导。
@#@在平时的教学中,老师们要擅长捕捉教育契机,适时引导,以达到提升孩子们语音表达能力的目的,让孩子们学会正确的表达自己的意愿。
@#@@#@ @#@ 表达是人与人之间沟通、交往的重要桥梁,学会表达是每一个人都应该掌握的一项本领,表达对幼儿园的孩子来讲更是需要学习的一项大体技术。
@#@@#@ 今天在组织孩子们的教育教学活动时,我发现了一个小问题,那就是咱们班孩子在回答老师问题时,她不睬解老师所表述的是什么意思,不知道该如何回答,有时回答的答案老是答非所问。
@#@@#@ 比如:
@#@老师前期已经讲过了什么是出和进、什么是上和下、什么是左和右……,也已经举例说明了绘本故事中的正反义词都有哪些,也请孩子们进行了情景教学。
@#@可是当让孩子自己来讲一说,日常生活中,你还发现了什么词是正反义词的时候,咱们班的孩子开始了长篇大论,说不到正点上。
@#@一开始出现这些状况时我还以为是自己的表达不够清楚,又用精练易懂的方式向孩子们叙述了一遍,谁知效果仍是一样。
@#@课后,我又反思到,在日常生活中,有时也会出现这些类似情况,老师往往说出一个指令,孩子做出的行为却是另外一个样。
@#@@#@ 比如国庆节后,老师请孩子们分享国庆趣事。
@#@@#@ 老师:
@#@孩子们请你们来分享一下国庆节,爸爸妈妈都带你去哪里玩了?
@#@@#@ 很多孩子都只说:
@#@我就是出去玩了……,去哪里玩,都玩了什么却没有说出来。
@#@@#@ 下学后和班上的老师进行沟通协商,如何更好地引导孩子们学会表达。
@#@@#@ 一、学会倾听@#@ 咱们都知道倾听,是实施有效教育的基础和前提。
@#@良好的倾听习惯有助于提高小朋友的语言表达能力、能养成良好的学习习惯和意志品质,在以前的时候,咱们利用音乐游戏、餐前餐后、离园前的时间引导小朋友安静地反复倾听故事,结果咱们发现,小朋友对听故事愈来愈感兴趣了,所以咱们决定在以后的活动时,要加入通过记时的方式,一步步地延长孩子们能够认真倾听的时间。
@#@这个进程中老师可以说几句表扬话:
@#@“这几个小组的小朋友都认真听了。
@#@”或“让老师瞧瞧,哪个小朋友表现最棒!
@#@”或,奖励给孩子一个小贴画……孩子们最希望取得老师的肯定,老师能不时鼓励和表扬孩子,就可以收到事半功倍的效果,慢慢达到让小朋友认真倾听的好习惯。
@#@@#@ 二、明确目标@#@ 有小朋友在回答问题时,另外的小朋友却在干别的事情,出现这种情况是因为他们没事可做,以为这不关他的事。
@#@老师在这种时候,可以给孩子们明确目标,引导这些小朋友应该干什么。
@#@“听”就是目标,当孩子们已能够对他人说些什么进行认真倾听以后,老师还可以向孩子们提出问题:
@#@倾听他人说了些什么,他说的对不对与自己的想法一样吗?
@#@自己与他的想法有什么不同?
@#@你以为他人说得怎么样?
@#@咱们还要引导孩子学会,让其他小朋友把话说完的礼貌,无论是对是错,就算想法不同,也不要轻易的打断他人发言。
@#@咱们在培育小朋友倾听习惯的同时,咱们也应该注重在各项活动中培育孩子们愿意、乐意与同伴交流,斗胆发言的习惯。
@#@@#@ 三、“听”与“说”结合起来@#@ 有了明确的目标后,咱们要增强引导小朋友,用语言把自己操作的进程或结果明确的表达出来,引导小朋友用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受,对于一些性格内向的小朋友,咱们应踊跃的鼓励他们发言,并在各类活动中要求说话完整,学习用较适当的语句表达……@#@ 今天在给孩子们进行教育教学活动的进程中,我询问小朋友,数字宝宝6在哪里,小朋友超级统一的说:
@#@“在那里、在那里,就是在那里啊”我故意一头雾水的说:
@#@“在哪里,在哪个数字宝宝和哪个数字宝宝的中间?
@#@”孩子们说:
@#@“5和7”我说:
@#@“请你们把话说完整:
@#@数字宝宝6在,数字宝宝5和7的中间”小朋友们认真的重复了一遍。
@#@随后我又问道:
@#@“数字宝宝5在哪里?
@#@”有的小朋友仍然说:
@#@“在那里”,但有的小朋友说:
@#@“在6的前面”,还有的小朋友说:
@#@“数字宝宝5在6的前面”这时的我露出了一丝丝的微笑:
@#@“表扬适才说话完整的小朋友!
@#@”接着我又问:
@#@“那数字宝宝7在哪里呢?
@#@”全班小朋友说道:
@#@“数字宝宝7在6的后面”。
@#@@#@ 在表达的进程中,咱们常常会出现很多小朋友答案一致的情况,可是孩子却不知道别的小朋友已经说过这个答案,出现这两种情况无非就是一、孩子没有认真倾听前面小朋友的发言;@#@@#@ 二、他真的不知道有无说过。
@#@所以这个时候老师们要用简单易懂的话语来表述一下前面小朋友所表达的意思,并提示孩子们有小朋友已经做了这样的回答,有相同意见的小朋友你也可以回答,可是你还要再说出一种不同的答案。
@#@这样,既不冲击孩子们的踊跃性,也培育了孩子们的思维能力。
@#@@#@ 曾有这么一句名言:
@#@“播下一种行为,收获一种习惯;@#@播下一种习惯,收获一种性格;@#@播下一种性格,收获一种命运。
@#@”学会正确的表达不是一朝一夕养成的,它需是一个长期的进程,需要老师常常的提示、催促和指导。
@#@在平时的教学中,老师们要擅长捕捉教育契机,适时引导,以达到提升孩子们语音表达能力的目的,让孩子们学会正确的表达自己的意愿。
@#@@#@ @#@ 表达是人与人之间沟通、交往的重要桥梁,学会表达是每一个人都应该掌握的一项本领,表达对幼儿园的孩子来讲更是需要学习的一项大体技术。
@#@@#@ 今天在组织孩子们的教育教学活动时,我发现了一个小问题,那就是咱们班孩子在回答老师问题时,她不睬解老师所表述的是什么意思,不知道该如何回答,有时回答的答案老是答非所问。
@#@@#@ 比如:
@#@老师前期已经讲过了什么是出和进、什么是上和下、什么是左和右……,也已经举例说明了绘本故事中的正反义词都有哪些,也请孩子们进行了情景教学。
@#@可是当让孩子自己来讲一说,日常生活中,你还发现了什么词是正反义词的时候,咱们班的孩子开始了长篇大论,说不到正点上。
@#@一开始出现这些状况时我还以为是自己的表达不够清楚,又用精练易懂的方式向孩子们叙述了一遍,谁知效果仍是一样。
@#@课后,我又反思到,在日常生活中,有时也会出现这些类似情况,老师往往说出一个指令,孩子做出的行为却是另外一个样。
@#@@#@ 比如国庆节后,老师请孩子们分享国庆趣事。
@#@@#@ 老师:
@#@孩子们请你们来分享一下国庆节,爸爸妈妈都带你去哪里玩了?
@#@@#@ 很多孩子都只说:
@#@我就是出去玩了……,去哪里玩,都玩了什么却没有说出来。
@#@@#@ 下学后和班上的老师进行沟通协商,如何更好地引导孩子们学会表达。
@#@@#@ 一、学会倾听@#@ 咱们都知道倾听,是实施有效教育的基础和前提。
@#@良好的倾听习惯有助于提高小朋友的语言表达能力、能养成良好的学习习惯和意志品质,在以前的时候,咱们利用音乐游戏、餐前餐后、离园前的时间引导小朋友安静地反复倾听故事,结果咱们发现,小朋友对听故事愈来愈感兴趣了,所以咱们决定在以后的活动时,要加入通过记时的方式,一步步地延长孩子们能够认真倾听的时间。
@#@这个进程中老师可以说几句表扬话:
@#@“这几个小组的小朋友都认真听了。
@#@”或“让老师瞧瞧,哪个小朋友表现最棒!
@#@”或,奖励给孩子一个小贴画……孩子们最希望取得老师的肯定,老师能不时鼓励和表扬孩子,就可以收到事半功倍的效果,慢慢达到让小朋友认真倾听的好习惯。
@#@@#@ 二、明确目标@#@ 有小朋友在回答问题时,另外的小朋友却在干别的事情,出现这种情况是因为他们没事可做,以为这不关他的事。
@#@老师在这种时候,可以给孩子们明确目标,引导这些小朋友应该干什么。
@#@“听”就是目标,当孩子们已能够对他人说些什么进行认真倾听以后,老师还可以向孩子们提出问题:
@#@倾听他人说了些什么,他说的对不对与自己的想法一样吗?
@#@自己与他的想法有什么不同?
@#@你以为他人说得怎么样?
@#@咱们还要引导孩子学会,让其他小朋友把话说完的礼貌,无论是对是错,就算想法不同,也不要轻易的打断他人发言。
@#@咱们在培育小朋友倾听习惯的同时,咱们也应该注重在各项活动中培育孩子们愿意、乐意与同伴交流,斗胆发言的习惯。
@#@@#@ 三、“听”与“说”结合起来@#@ 有了明确的目标后,咱们要增强引导小朋友,用语言把自己操作的进程或结果明确的表达出来,引导小朋友用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受,对于一些性格内向的小朋友,咱们应踊跃的鼓励他们发言,并在各类活动中要求说话完整,学习用较适当的语句表达……@#@ 今天在给孩子们进行教育教学活动的进程中,我询问小朋友,数字宝宝6在哪里,小朋友超级统一的说:
@#@“在那里、在那里,就是在那里啊”我故意一头雾水的说:
@#@“在哪里,在哪个数字宝宝和哪个数字宝宝的中间?
@#@”孩子们说:
@#@“5和7”我说:
@#@“请你们把话说完整:
@#@数字宝宝6在,数字宝宝5和7的中间”小朋友们认真的重复了一遍。
@#@随后我又问道:
@#@“数字宝宝5在哪里?
@#@”有的小朋友仍然说:
@#@“在那里”,但有的小朋友说:
@#@“在6的前面”,还有的小朋友说:
@#@“数字宝宝5在6的前面”这时的我露出了一丝丝的微笑:
@#@“表扬适才说话完整的小朋友!
@#@”接着我又问:
@#@“那数字宝宝7在哪里呢?
@#@”全班小朋友说道:
@#@“数字宝宝7在6的后面”。
@#@@#@ 在表达的进程中,咱们常常会出现很多小朋友答案一致的情况,可是孩子却不知道别的小朋友已经说过这个答案,出现这两种情况无非就是一、孩子没有认真倾听前面小朋友的发言;@#@@#@ 二、他真的不知道有无说过。
@#@所以这个时候老师们要用简单易懂的话语来表述一下前面小朋友所表达的意思,并提示孩子们有小朋友已经做了这样的回答,有相同意见的小朋友你也可以回答,可是你还要再说出一种不同的答案。
@#@这样,既不冲击孩子们的踊跃性,也培育了孩子们的思维能力。
@#@@#@ 曾有这么一句名言:
@#@“播下一种行为,收获一种习惯;@#@播下一种习惯,收获一种性格;@#@播下一种性格,收获一种命运。
@#@”学会正确的表达不是一朝一夕养成的,它需是一个长期的进程,需要老师常常的提示、催促和指导。
@#@在平时的教学中,老师们要擅长捕捉教育契机,适时引导,以达到提升孩子们语音表达能力的目的,让孩子们学会正确的表达自己的意愿。
@#@@#@ @#@";i:
10;s:
30109:
"幼儿园大班教学论文与幼儿园大班教师上半年工作总结汇编@#@幼儿园大班教学论文与幼儿园大班教师2018上半年工作总结汇编@#@幼儿园大班教学论文@#@目录@#@第一篇:
@#@幼儿园大班教学总结-教学论文@#@第二篇:
@#@幼儿园大班教师论文@#@第三篇:
@#@幼儿园大班教学笔记@#@第四篇:
@#@幼儿园大班教学笔记@#@第五篇:
@#@幼儿园大班教学反思@#@正文@#@第一篇:
@#@幼儿园大班教学总结-教学论文@#@幼儿园大班教学总结-教学论文@#@在忙忙碌碌的教学中,一个学期也接近尾声了,回顾到我们幼儿园这一学期自己的工作,真是有喜有忧,幼儿教师的职业是琐碎的、细小的,但我热爱我的职业,在工作中,我对每一件事情都认真负责。
@#@现将这学期的工作总结如下:
@#@@#@一、在保教工作上,我力求从每件小事做起,耐心细致,时刻将安全放在首位,从班里的常规抓起,把教学环节之间的连贯模式化,使幼儿对自己的行为有一定的判断能力。
@#@同时我学习了《赛格幼儿园员工手册》,并严格按照《手册》来要求自己。
@#@在教育幼儿的过程中,我也不断努力提高自己的素质,不断的完善自身修养,不断吸取教学经验。
@#@我时刻严格要求自己,努力把理论知识转化为实践,并运用到教学活动中,在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣,采取不同的教育方法。
@#@在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐。
@#@@#@二、在教学工作上,本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养,提前做好幼小衔接工作,在学期初我们就为幼儿准备了:
@#@田字格本、数学练习本、拼音本,充分利用了餐前、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。
@#@开展了“学习星”评比活动,通过活动,幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情,讲故事的积极性也越来越高;@#@幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。
@#@为了做好幼小衔接工作,我们对幼儿做了各种训练。
@#@如:
@#@遵守时间的训练:
@#@训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务;@#@独立性的训练:
@#@通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力,在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;@#@规则意识的训练:
@#@要求幼儿听上课铃声准备上课,听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。
@#@在日常生活中和课堂中,也反复强调严格遵守行为规则,课堂规则。
@#@这些训练都收到了很好的效果,我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。
@#@@#@三、在家长工作方面,本学期我们更加注重了和家长的沟通,及时会面了解每位幼儿的思想变化,并给予及时的建议和意见,如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求,我们会及时与家长进行更细致的交流,最终使问题得到很好的解决。
@#@同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动,如:
@#@“亲子活动”、“六一活动”、“毕业典礼”等,家长对班级工作支持度高,能积极参与各项活动,有了家长的参与,我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。
@#@@#@总之,这学期来,我努力做好本职工作,但在工作中也难免存在不足,我会在今后的工作中加以改进,扬长避短,继续努力,把工作做到更好,力争更上一层楼。
@#@@#@幼儿园小班班主任工作总结@#@童年时代,我渴望着有一天,许多孩子像一群小鸟围在我的身旁一起唱歌、做游戏,争先恐后的喊我“老师”,现在我实现了这个愿望,并且在我所热爱的岗位上默默奋斗工作已经六年,班主任工作也正一步一步有序的展开着。
@#@@#@一、注意培养幼儿的自理能力,以提高孩子的自我服务水平。
@#@幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步,由于现代家庭的特殊环境,使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会,在幼儿园主要表现为:
@#@一顿饭吃完后满桌都是饭菜;@#@洗手草草了事,有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;@#@玩具玩好乱堆放,弄得满地都是等等。
@#@只有以培养幼儿的自理能力为基础,才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
@#@培养自理能力时,对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。
@#@如在指导幼儿洗手时,对于大班的孩子则要求他们能将袖子卷好,按顺序、正确的洗手,能保持盥洗室地面无水。
@#@有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样怎样做,逼真孩子一次一次练,这种效果一定没有提高孩子兴趣,引导他们自发的去练习见效的快。
@#@例如,看似一个简单的系鞋带动作,其实这需要大脑与左右手的小肌肉高度配合。
@#@孩子系鞋带时要么打了许多死结,要么索性不系,拖着鞋带到处走,有时就把脚往老师眼前一伸。
@#@后来一想,何不编个小儿歌,让孩子边念,边学着系鞋带。
@#@于是就教孩子们念起了:
@#@“两个好朋友见面握握手,变成两圆圈,再来握握手。
@#@”的系鞋带儿歌,小朋友们十分乐意的接受了。
@#@当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
@#@@#@二、加强德育教育,引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。
@#@幼儿的行为,充分反映了他们参与社会交往,适应周围世界的能力,对幼儿进行德育教育,对培养幼儿养成良好的行为习惯,对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
@#@俗话说“榜样的力量是无穷的”,特别对正处在成长期的幼儿,教师的表率作用对他们具有至关重要的意义,可以说,教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。
@#@人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说:
@#@“我们老师就是这样做的。
@#@”或者“老师教我们这样做的。
@#@”可见,幼儿观察是何等的细致。
@#@这些都对我提出了更高的要求,作为一名教师,在平时一定要做到事事严于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平时也要注意经常检查自己,一旦发现自己做错了的时候,要敢于在孩子们面前承认错误,这一点,对幼儿的教育意义是非常重要的。
@#@针对个别幼儿的情况,我加强了个别教育。
@#@徐宇超小朋友从农村转学而来,各方面行为习惯较差,我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励,现在他已经能有意识要遵守班级纪律。
@#@潘鹤亭小朋友具有较强的攻击性行为,老师通过一次次谈话、接触,先培养他与老师的感情,慢慢引导他为班级体服务,如分发餐具,搬桌椅,增进他与小朋友友好相处的机会,慢慢的小朋友的告状声就少多了。
@#@@#@三、转变教学观念,在活动中确立幼儿的主体地位。
@#@随着社会进步,教育观念也在不断改进,现在组织幼儿活动时,教师一定要树立正确观念,即幼儿是教(收藏好范文,请便下次访问:
@#@..)学活动中心,教师只是作为活动的组织者,应主动适应幼儿的生理、心理特点及发展规律。
@#@本学期我园继续配合江苏省教研室开展了《幼儿园综合活动》的课程改革,在教学中打破了各个科目领域的划分,根据新课程教材的要求,结合班级实际情况,有机地将各个领域知识加以融合。
@#@这不光对教师提出了新的要求,同时对幼儿来说也更加注重了各方面能力的锻炼。
@#@根据教材中各个主题的目标,精心地进行每周的集体备课,在课前的准备方面,打破了以往的由教师一人准备到底的情况,而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性,一起收集资料,往往是在主题开展以前,就收集到了许多方面的材料。
@#@在收集的过程中,增加了幼儿的参与性,他们多了一次了解的机会,潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。
@#@在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类,从而将个人的知识转化为大家的知识。
@#@在新教材的指导下,活动中加强了幼儿的动手训练,让每个幼儿都有动手的机会,让他们在各自的基础上得到提高。
@#@每次活动结束后,我们并没有彻底得告别这个主题,而是通过主题墙,让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来,把主题活动进行延伸,让孩子有一个体会、回味的机会。
@#@@#@四、教师与家长形成教育合力,做到家园同步。
@#@我园的办园特色是家长工作,因此我把家长工作同样也放在班主任工作重点来抓。
@#@幼儿大多数的时间还是在家中,前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导,取得的效果一定不会很明显,只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导,才能达到真正的目的。
@#@我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长,以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。
@#@通过家长来园接送孩子的时间,简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况,每月不定时的家访,则能让我仔细了解幼儿在家中的表现,更全面的掌握每个孩子的特点。
@#@对于工作比较繁忙的家长,家园联系册便是老师与家长交流的最好方式。
@#@有的家长非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,与老师见面少,他们就在家长留言上仔细将幼儿的言行如实反应,并向我提出一些问题?
@#@作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法,于是我就认真翻阅有关资料,有时还向其他老师讨教,争取给家长最满意的回答。
@#@@#@五、教师互相配合,使班级工作顺利进行。
@#@今年我和顾鹃老师一起管理班级工作。
@#@两人是第一次搭班,在管理工作中,我们二人互相适应着对方的管理习惯。
@#@学期初,根据我班情况商量制定各种计划,在环境创设中更是有商有量。
@#@由于我们二人工作经验都不是特别丰富,在教育、教学等方面总是有些漏洞,老师们看到了,总能及时、耐心的进行指导,使我班能跟上全园的水平。
@#@班主任的工作细碎而又繁琐,作为一名年轻的教师在工作中一定有不足之处,今后我将会更加努力,注意学习、不断充实自己,争取在下学期的工作中取得更好的成绩。
@#@@#@第二篇:
@#@幼儿园大班教师论文@#@幼儿园大班教师论文:
@#@@#@试论对少年儿童进行经济意识教育的必要性@#@摘要:
@#@我国应从幼儿园就进行经济常识教育,以适应时代发展的需要。
@#@经济知识教育的目的是帮助学生作为消费者和生产者理解经济问题,提高学生的决策水平,增强学生在社会中的生存和竞争力。
@#@@#@一、现在的孩子生活在一个消费盛行的时代,儿童高消费的负效应@#@面对我国改革开放和社会主义现代化建设的新形势、新任务以及经济全球化的发展趋势。
@#@经过二十年改革开放,中国已建立起具有中国特色的社会主义市场经济体制,市场经济发展迅猛使人们的物质生活和精神生活水平均得到显著提高。
@#@都说养个孩子的开销不小,可究竟有谁为孩子的衣食住行列过清单:
@#@@#@1、调查显示,孩子的零用钱主要用于买零食。
@#@上小学的孩子经常买零食的占90%以上。
@#@贪吃零食的结果导致孩子用餐无规律,不爱吃饭,以零食代替主食。
@#@@#@2、小学生赊账频频,众家长忧心忡忡:
@#@羊城晚报报道,在珠三角地区出现小学生到“士多”赊吃零食,没钱还则回家偷家长的钱现象,令家长、老师深感忧虑。
@#@@#@3、经济条件好的家长对子女百依百顺,要什么就买什么,无限制地满足孩子的要求,从不拒绝。
@#@甚至很大方,一出手就是十元、几十元乃至上百元,而对孩子如何支配零用钱从不过问。
@#@@#@二、理财教育应从幼儿抓起@#@来自都市儿童的高消费风,已经到了令人吃惊的地步。
@#@这不但对儿童的思想观念产生了有害的冲击,更不利于广大儿童的健康成长。
@#@我国传统观念认为儿童过早接触金钱会使孩子“唯利是图”、形成“拜金主义”,沾染恶习,教师和家长尽力使孩子与金钱保持着距离,学校教育敬而远之,避之不及,导致我国少年儿童乃至成人对一般的经济概念一无所知,对经济现象反应迟钝,对经济问题存在畏惧心理。
@#@@#@很多发达国家对此非常重视,其中美国最为突出,有专门的机构负责消费教育,并从幼儿园时就开设经济课。
@#@@#@中国欲在未来日趋激烈的国际竞争中发挥更加积极的作用,保持经济强劲增长,赶超强国,没有大批的经济人才和具有经济头脑的公民的参与是不可想像的。
@#@因而我国应从幼儿园就进行经济常识教育,以适应时代发展的需要。
@#@经济知识教育的目的是帮助学生作为消费者和生产者理解经济问题,提高学生的决策水平,增强学生在社会中的生存和竞争能力。
@#@教育专家认为,21世纪,金融观念和理财能力将成为个人生存发展的基本素质,培养公民的经济意识、经济观念,增强解决经济问题的能力,将有利于培养高素质的人才。
@#@@#@三、如何对幼儿进行经济启蒙教育@#@对孩子进行经济启蒙教育,幼儿园责无旁贷。
@#@在幼儿园进行经济教育可以从启蒙孩子初步的商品意识、理财意识,帮助他们树立正确的人生观、价值观及消费观念,使他们对消费观念、行为的是与非有一个正确的认识。
@#@为孩子将来进入社会做好准备。
@#@@#@1、幼儿园经济教育内容的选择可考虑从以下方面进行:
@#@@#@
(1)学习认识硬币、纸币和币值。
@#@@#@
(2)知道钱是劳动所得到的报酬,尝试用钱购买简单的商品。
@#@@#@(3)会看商品价格的标签。
@#@@#@(3)能找数目不大的钱。
@#@@#@(4)养成储蓄的习惯,懂得节约用钱,将积攒的钱买自己喜欢的东西。
@#@@#@(5)养成勤俭节约和关心他人的品德,学会将零用钱花到更有意义的地方。
@#@@#@2、将经济启蒙教育融入幼儿园各项活动之中@#@采用多种方式进行经济启蒙教育,将经济启蒙教育融入幼儿园各项活动之中。
@#@例如幼儿园孩子们玩的角色游戏常常会开设一家银行,为了丰富孩子们在银行储蓄的经验,教师应带孩子参观银行,了解存、取的过程;@#@在参观菜市场时,孩子们又可以学习怎样讨价还价及如何挑选新鲜蔬菜的经验等等;@#@新年过后,幼儿园大班的孩子时时会谈论“利是钱“,教师可以抓住这个问题开展“利是钱怎么用”的主题活动。
@#@@#@3、强化家庭对幼儿消费行为的正确引导@#@幼儿园经济教育必须有家长的积极配合才能收到良好的效果。
@#@为人父母者首先要有一个正确的认识,引导孩子健康消费,教育他们处处节俭,发扬艰苦朴素的优良传统,家长可以从以下方面进行引导:
@#@@#@
(1)让孩子学习认识硬币、纸币和币值。
@#@@#@
(2)为了培养孩子理财,有“自己钱”的意识,家长可以为孩子准备一个储蓄罐,鼓励孩子把节约下来的钱投进去,过了一年半载,把储蓄罐里的钱倒出来,和孩子一起数钱,一起商量买什么物品,让孩子自由支配。
@#@@#@(3)你会用利是钱(压岁钱)做什么:
@#@孩子过年的利是钱(压岁钱)大多是交由父母保管,而父母多选择给孩子办一个存折,将孩子的利是钱(压岁钱)存起来。
@#@其实,父母可以和孩子商量如何使用这些利是钱(压岁钱)。
@#@@#@(4)家长在带孩子逛商店时,可以引导孩子观看商品价格的标签,特别是观看孩子喜欢的物品价格,这样孩子比较感兴趣,并促使孩子与“自己钱”的比较,对照有无购买力。
@#@通过家长平时的教育引导,能启蒙孩子初步的商品意识、理财意识,培养孩子节约用钱的好习惯。
@#@为孩子将来进入社会做好准备。
@#@@#@第三篇:
@#@幼儿园大班教学笔记@#@游戏名称@#@玩“办家家”游戏@#@教师分析:
@#@@#@在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落,因此,他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪,这在大班幼儿的行为中表现得较多,原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力,在得不到同伴的友情时,也不会表达自己的想法和情感,以至于产生了不良的情绪和行为。
@#@游戏中出现这种情况,我觉得老师首先要正确看待孩子的行为,不能马上否定孩子,然后进行引导,学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感,如:
@#@让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等,让他们在游戏中提高交往能力,建立融洽的伙伴关系。
@#@@#@材料提供@#@娃娃若干、矮床、小桌子、家具、沙发、餐具、招待客人的礼物等@#@教学要点孩子在游戏中的交往能力.@#@游戏行为实录@#@只见辉辉用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地,一边推,一边嘴里还不停地嘀咕着什么?
@#@这时,娃娃家里已是一片狼籍了……“恩。
@#@”他撅着小嘴点点头。
@#@“爸爸和客人们都不让我坐在桌上‘吃饭’,所以,我生气了。
@#@”他不作声。
@#@听了我这么一说,辉辉二话没说就开始捡地上的餐具了。
@#@“我们帮你一起捡吧。
@#@”在同伴的帮助下,地上的餐具捡干净了。
@#@他和孩子们又开始了游戏……老师正想上前训斥,可又当我看到辉辉那一脸不高兴的表情时,我想这其中一定有原因,于是,我克制自己的情绪,来到他身边了解情况。
@#@我摸摸他的头问道:
@#@“辉辉,怎么了?
@#@你有不高兴的事情?
@#@”“快告诉我,看看我能不能帮助你。
@#@”我说道。
@#@“原来是这样,自己不高兴了,可以把这些不开心的事情告诉老师和同伴,我想大家都会帮助你的,像这样乱仍东西可不好呀!
@#@”“快把地上的餐具捡起来,我相信大家还是会原谅你,欢迎你来娃娃家的。
@#@”改进措施@#@作为教师,可以扮演其中的一个角色参与到孩子的游戏当中,或者作为一个观众安静的看孩子的“表演”,并细心地教学孩子的表现,如果发现孩子有运用不够恰当的语言或行为时,教师可以在不影响孩子游戏的前提下进行适当的引导。
@#@另外,我觉得孩子遇到在游戏中的问题,老师要引导孩子自己去试着解决问题,而不能包办代替,或者帮助孩子出谋划策,这样,能提高孩子处理问题、解决问题的能力。
@#@@#@第四篇:
@#@幼儿园大班教学笔记@#@幼儿园大班教学笔记@#@游戏名称@#@玩“办家家”游戏@#@教师分析:
@#@@#@在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落,因此,他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪,这在大班幼儿的行为中表现得较多,原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力,在得不到同伴的友情时,也不会表达自己的想法和情感,以至于产生了不良的情绪和行为,幼儿园大班教学笔记。
@#@游戏中出现这种情况,我觉得老师首先要正确看待孩子的行为,不能马上否定孩子,然后进行引导,学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感,如:
@#@让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等,让他们在游戏中提高交往能力,建立融洽的伙伴关系,教学反思《幼儿园大班教学笔记》。
@#@@#@材料提供@#@娃娃若干、矮床、小桌子、家具、沙发、餐具、招待客人的礼物等@#@教学要点孩子在游戏中的交往能力.@#@游戏行为实录@#@只见辉辉用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地,一边推,一边嘴里还不停地嘀咕着什么?
@#@这时,娃娃家里已是一片狼籍了……“恩。
@#@”他撅着小嘴点点头。
@#@“爸爸和客人们都不让我坐在桌上‘吃饭’,所以,我生气了。
@#@”他不作声。
@#@听了我这么一说,辉辉二话没说就开始捡地上的餐具了。
@#@“我们帮你一起捡吧。
@#@”在同伴的帮助下,地上的餐具捡干净了。
@#@他和孩子们又开始了游戏……老师正想上前训斥,可又当我看到辉辉那一脸不高兴的表情时,我想这其中一定有原因,于是,我克制自己的情绪,来到他身边了解情况。
@#@我摸摸他的头问道:
@#@“辉辉,怎么了?
@#@你有不高兴的事情?
@#@”“快告诉我,看看我能不能帮助你。
@#@”我说道。
@#@“原来是这样,自己不高兴了,可以把这些不开心的事情告诉老师和同伴,我想大家都会帮助你的,像这样乱仍东西可不好呀!
@#@”“快把地上的餐具捡起来,我相信大家还是会原谅你,欢迎你来娃娃家的。
@#@”改进措施@#@作为教师,可以扮演其中的一个角色参与到孩子的游戏当中,或者作为一个观众安静的看孩子的“表演”,并细心地教学孩子的表现,如果发现孩子有运用不够恰当的语言或行为时,教师可以在不影响孩子游戏的前提下进行适当的引导。
@#@另外,我觉得孩子遇到在游戏中的问题,老师要引导孩子自己去试着解决问题,而不能包办代替,或者帮助孩子出谋划策,这样,能提高孩子处理问题、解决问题的能力。
@#@@#@第五篇:
@#@幼儿园大班教学反思@#@幼儿园大班教学反思@#@时光老人就有这样的本事,他把一切新的变成了旧的,刚在嘴边挂叨的“新学期”转眼间就变成了“旧学期”,“一年级”的帽子也即将送给幼儿园大班的孩子了,幼儿园大班教学反思。
@#@@#@回首这逝去的一年,我有颇多感慨:
@#@@#@一为庆幸@#@为孩子们的安全庆幸。
@#@安全是第一任大事,今年的一年级,人数多,每班高达67人,但我始终牢记安全第一。
@#@孩子是整个家庭的希望,是父母生命的延续,是中华民族的未来。
@#@特别是当自己的儿子融入一
(1)班这个集体时,我更深刻地领悟到了这一点。
@#@@#@《晨会课》,我苦口婆心,宁可多给孩子打“预防针”,少让孩子吃安全上的“后悔药”;@#@《品德与生活》课上,我模拟各种急发现场,教孩子学会自救,让孩子远离危险。
@#@切实为孩子考虑,你就会更爱护孩子,当我把教鞭高高扬起又轻轻落下时,我看到了孩子们的笑脸,那一刻,我深深理解了魏巍老师那轻轻落下的教鞭里不仅有对孩子身体的爱护,更有一份对孩子心灵的呵护。
@#@万分庆幸的是一学年下来,没有让人担忧的事发生。
@#@@#@二为欣慰@#@今年的一年级学生人数多。
@#@学生活泼好动,年幼无知,特别是男生人数又居多,真所谓“七岁八岁狗都嫌”,于是不遵守纪律之事反复发生,真又所谓“屡教屡犯,没有记性”。
@#@恼火之时,我也真想“以暴制暴”,来个“武力镇-压”。
@#@但我还是时常提醒自己温习佛典中记载的这样一个关于心灵选择的故事:
@#@有位老禅师住在深山中。
@#@一日他很晚才踏着月光回家,到家时发现有个小偷正在光顾他家。
@#@老禅师初见之时起了些微嗔怒之意,想将小偷抓住,但佛法的教诲令他放弃了这个念头,他选择了仁慈与宽容:
@#@脱下身上的长袍,静静地候在门外,等小偷出来之时,老禅师对小偷说:
@#@“您大老远来看望我,可我实在穷,没什么好让你拿的,就把这件长袍送你吧。
@#@”说着便将长袍塞在小偷手中。
@#@小偷有些惊慌,抓着长袍跑了。
@#@老禅师看着小偷远去的背影,又看看头上的明月,叹了口气:
@#@“但愿我能将这轮明月送给他,教学反思《幼儿园大班教学反思》。
@#@”第二日,当老禅师打开门时,发现他的长袍整整齐齐叠放在门口,老禅师庆幸自己选择了仁慈,说道:
@#@“我终于送了一轮明月给他。
@#@”一年级的孩子是无知的,有些事他并没有判断的是非标准,然而正是这样,他更需要教师春风化雨,循循善诱。
@#@我告诫自己,我要有责任和耐心去等待,育人不是做“速食餐”,不是立竿见影,不是一蹴而就的事。
@#@我们有责任教会孩子选择善良,放弃粗鄙;@#@选择诚实,放弃虚伪;@#@选择崇高,放弃低俗。
@#@正确的、美丽的选择,不仅感化了他人,也美化了自我,所谓予人玫瑰,手留余香。
@#@孩子们在这样教育氛围中,渐渐学会了做人,也渐渐懂事。
@#@@#@三为愧疚@#@当然,匆匆逝去的一年,有着太多的遗憾,许多美好的设想仍是设想。
@#@新课程的号角声嘹亮又逼人。
@#@接手新的班级,曾打算开设许多活动:
@#@“走进新课程家长汇报课”、“每周家长听课日”、“我去书店(海)游一游”、“好书知多少”、“比比谁的手儿巧”、在班级“设立生物角”……然而,主观的,客观的,自身的,外环的,让许多美好的设想都成了永久的遗憾……@#@传说中有一种荆棘鸟,它一旦离巢去找荆棘树,就要找到才肯罢休,它把自己钉在最尖最长的刺上,在蓁蓁树枝间婉转鸣唱,歌声胜过百灵和夜莺。
@#@一次绝唱,竟以生命为代价!
@#@它的生命洋溢着义无反顾的绝美,它用生命蜿蜒成不朽的乐章。
@#@@#@在新课程改革的大潮中,我输给了那只叫“荆棘”的鸟!
@#@我隐约听见她对我的嘲笑之鸣……@#@本周我们进行主题活动——《克隆专家》。
@#@而语言活动《小熊买糖果》是一个有趣的故事,当看到这个故事时,我自己首先就被里面诙谐幽默的风格吸引住了。
@#@@#@这次活动从一开始出示小熊玩偶,让幼儿猜一猜这是一只怎样的小熊?
@#@孩子们都各抒己见,发表自己的看法,起到了很好的引题和激趣的效果。
@#@紧接着在倾听故事的过程中孩子们个个都专心致志,完全被故事吸引住了,当听到小熊买忘记了要买的东西时都不由的发出了笑声。
@#@所以,在问题的回答中孩子们也非常的踊跃。
@#@在学学“挎”、“背”、“顶”、“抱”等等的动词中,不仅起到了动静交替的效果,又增强的活动的氛围,还丰富了孩子对动词的学习。
@#@故事的分段讲述理解更便于幼儿理解、记忆故事。
@#@@#@在最后一个环节中,帮小熊想办法记忆中,孩子们都表现得很积极,都非常乐意为它想办法,而且孩子们也能根据自己的经验和认识讲述出一些记忆的方式,比如用纸记、用录音机录、记在心里等等。
@#@最后买礼物的环节更是激发了幼儿的兴趣,孩子们既玩了,又用到了不同的记忆的方式。
@#@@#@幼儿园大班XX年度教学计划@#@幼儿园大班教学反思@#@幼儿园大班教学总结@#@幼儿园大班教学说课稿@#@幼儿园大班教学随笔@#@幼儿园大班教师2018上半年工作总结@#@回顾这学期,忙碌而愉快的工作在我班三位老师的团结协作下,取得了较好的成绩。
@#@本学期我认真做好各项工作,积极完成园里布置的各项任务。
@#@下面我把这学期的工作做一个总结。
@#@@#@一、思想品德@#@本人能积极参加政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。
@#@以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。
@#@积极参加园内各项活动及年级组教研活动,做好各项工作,积极要求进步。
@#@爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
@#@@#@二、本学期取得的成绩@#@
(一)教育工作@#@在教学中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课。
@#@为了上好课,我备好每一节课。
@#@自己动手制作教学用图和教学用具。
@#@了解幼儿原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的措施。
@#@关注全体幼儿,注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生愉快的心境,创造良好的课堂气氛。
@#@积极的参加工开课和各种竞赛活动。
@#@多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。
@#@@#@1、在教育教学活动中,为幼儿创设良的机会与条件,提供充足的操作材料。
@#@根据班上幼儿的年龄特征,充分调动各种感官感知事物,使之在参加活动的过程中,认知和掌握事物的特征与属性。
@#@在一日活动中,注意教给幼儿初浅的,简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。
@#@@#@2、在教育教学活动中认真备";i:
11;s:
24955:
"幼儿园教师该如何备课@#@精品文档@#@ @#@@#@幼儿园教师该如何备课@#@ @#@@#@◆备课的必要性:
@#@@#@ @#@@#@备课、写教案,是我们老师重要的基本功,也是教师的职责和应遵守的规则。
@#@因而,作为一名老师不能不知道如何备课,不能不研究备课艺术。
@#@@#@ @#@@#@为使教学工作获得成功,教师必须认真、充分、精心地准备。
@#@有@#@经验的教师都懂得:
@#@即使备课,有时还教得不成功,不备课就更无把@#@握。
@#@因此,备课是教学工作中一个极为重要的环节。
@#@讲什么?
@#@怎样讲?
@#@@#@事先都要周密考虑,精心设计。
@#@教师只有对教育教学实践中涉及的教@#@学对象、教材内容、教学方法加以充分的研究分析,才能使教育教学@#@活动有章可循,并能有效的解决课堂上随时出现的意外情况,从而加@#@强教育者自身的教育机智。
@#@对青年教师来说,更是如此。
@#@那么备课到@#@底备什么,到底如何写出一份教案?
@#@下面通过我们的课例《7的加法》从四大方面阐释解析,并得出教育心得与大家分享:
@#@@#@ @#@@#@◆教师备课的思路@#@ @#@@#@一、备教学对象@#@ @#@@#@教育以人为本,所以各阶段的教育教学活动首先要重视的便是教育教学对象。
@#@而我们面对的幼儿,因其特有的年龄特点、个体差异更是需要我们全面分析、认真对待,这是教学取得成功必不可少的前提,也是备课的重要内容,一个班级的幼儿,重点要明确的是幼儿的已知水平,即已具备的学习经验及能力,否则传授内容过深而使幼儿茫然不懂,过浅而使幼儿索然无味;@#@从而导致活动没有办法开展,在案例@#@《7的加法》我们安排的口编应用题这一环节,幼儿已有的经验就是@#@已经知道编加法应用题的模式“一共”,以前已经编了3的6的了,所以这次活动肯定能顺利进行。
@#@所以设计活动要充分了解把握幼@#@ @#@@#@.@#@精品文档@#@ @#@@#@儿的已知水平,不能10还不会写就教10的分解。
@#@另外,我们大班上学期曾经开展过一节《自制饮料》的科学活动,就是让孩子自己制作饮料,制作完后再给饮料起名字,在活动开始前我们就让家长带着孩子通过看电视广告,去超市观察等方法熟悉各种饮料的名字这就是对幼儿学习经验的铺垫,不然孩子一点经验都没有是取不出名字来的,如果不考虑幼儿的已知经验,那么对于这个环节的安排可能就是一处败笔。
@#@@#@ @#@@#@此外在备课中还要对幼儿的个体差异有具体准确的了解,这也是为了达成培养幼儿学习兴趣及正确的学习态度和良好的学习习惯的@#@教育目标,并恰好切合了大班与小学衔接教育的特点,这两方面在幼儿未来长期的学习阶段中是极为重要不可忽视的,所以,在教育教学活动进行之前一定要充分了解幼儿的个体差异,比如,我们在讲“7的加法时”最后一个环节,是让幼儿针对刚学完的“7的加法”进行@#@**作练习,我们就根据幼儿的个体差异提供了四种材料,有“看图填空“看图列式”“直接填空”“看分解式列算式”等。
@#@每种材料都提供备份,孩子根据自己的能力进行选择,这样不但激发了幼儿的学习兴趣,而且让每个孩子都体验了成功感。
@#@@#@ @#@@#@二、备教材@#@ @#@@#@在充分了解和分析了教育教学对象之后,其次要注意的就是我们的教材内容,“巧妇难为无米之炊”而我们的米就是教材,这是教一个活动的基础,我们的教材“教师参考用书和幼儿画册”。
@#@它不但是《纲要》的充实和展开,而且是纲要指引下大方向的可**作的版本,备教材不可照本宣科,一定要融入个体理解与钻研,将个人的教育方法和理念渗透进入,将共同的教材变成“我的教材”。
@#@备教材可分为@#@3个层次:
@#@一是熟悉教材要求,要通读教师参考用书的“序”部分,熟悉其全部内容,包括编者意图、组织结构,二是还要从教材体系上把握当前所要进行教学内容,弄清前后关系;@#@本节内容所处的地位,与前后知识的联系和幼儿发展水平的关系。
@#@三是根据本园本班的实际@#@ @#@@#@.@#@精品文档@#@ @#@@#@情况应作哪些调整和删减。
@#@总之,对于教材要多问几个为什么,即把教材内容搞深搞透。
@#@@#@ @#@@#@三、备活动设计的思路@#@ @#@@#@备完了教学对象,吃透了教材,我们才开始设计教育活动:
@#@写教案。
@#@具体分为以下几步:
@#@@#@ @#@@#@
(一)备教学目标@#@ @#@@#@目标是一个教育活动的出发点和归宿,目标也就是确定我们“教什么”的问题。
@#@在确立目标时我们应首先考虑目标要符合本班幼儿的学习特点及发展水平。
@#@目标不能太高也不能太低,太高了,幼儿产生畏难心理,对学习兴趣的培养会引起消极反应,目标太低又会使幼儿产生厌烦,从而忽视对学习的专注心理,所以目标最好是跳一跳能摘到果子,即接近他们的最近发展区。
@#@如在案例“7的加法”中的目标2是“复习6的加减法”即是幼儿的已知水平,它的最近发展区即为目标1“学习7的加法,发现交换规律”。
@#@此外,核心目标除了能够体现本领域特点外,其他目标能与其他领域相互渗透,有机整合。
@#@幼儿教育的整合包括观念的整合、目标的整合等等,在我们这篇案例里就设计到了目标的整合和教学方法的整合。
@#@如目标3在引导幼儿编应@#@用题的同时又可以培养幼儿想象力及说话的条理性和完整性。
@#@目标4不但也体现了整合,从另一个角度上又体现了制定目标时要忌空忌大忌笼统,如类似“培养孩子的语言能表达能力”“培养孩子合作意@#@识”等,这些都不能定为是一个教育活动的目标。
@#@(纲要中小中大三个年龄段的语言领域教育目标是:
@#@培养孩子的语言表达能力)像本次活动中第四个目标是“能够主动参与小组讨论,并能把自己列的算式主动告诉同伴”。
@#@其实最终的目的也是通过这种组织方式培养的就是孩子的合作意识,但针对此活动,如果就笼统的说培养幼儿的“合作意识”就太大了,因为培养幼儿的合作意识不是单一的一种方式或一个教育活动就可以了解决,那是远远不够的。
@#@所以老师们在确立目标@#@ @#@@#@.@#@**作,@#@精品文档@#@ @#@@#@时一定要注意不要让目标太空泛,要让目标具体、实用、可**作性强。
@#@@#@ @#@@#@
(二)备教学重点、难点@#@ @#@@#@活动重点可以说是整个活动的核心内容。
@#@所以在安排整个活动时要有将近三分之二的时间围绕重点进行,那么活动的重点该如何确立呢?
@#@第一是重点要为目标服务,刚才我们说了教育目标是一个教育活动的出发点和归宿,我们安排的教学重点应是为目标服务的。
@#@如在案例“7的加法”中我们确立的教学重点就是“掌握7的加法,发现交换规律”它就是为目标一服务的。
@#@第二是环节的设置上重点要突出,要体现出你怎样完成教育目标的,怎样教的,幼儿怎样学。
@#@不能出现在写教学重点时,写的很清楚,但到教学过程中时,却找不到与重点相吻合的的教学环节,如果这样我们教学重点的确立就没有任何意义了。
@#@像本次活动的重点是学习7的加法,我们从导入环节看图片到小组讨论到分组列出算式,一直是围绕“学习7的加法”进行的。
@#@难点也是一样的,在你的活动中是怎么样化难为易?
@#@如何以简驾繁都应该有所体现。
@#@如本次活动中难点为:
@#@能够发挥想象用完整准确的语言口编应用题,在编应用题环节中我们先让孩子看图编,然后是看算式编,最后是让孩子根据已有经验进行自由创编一步步由浅入深,从形象到抽象,从感性到理性,实现化难为易。
@#@@#@ @#@@#@(三)备活动准备@#@ @#@@#@活动准备一般分为物质环境准备、和教师自身的准备以及幼儿准备三方面。
@#@@#@ @#@@#@★物质环境的准备@#@ @#@@#@一方面指在教学中需要用到的教具、学具、多媒体课件等等,在教具学具的准备上一定要美观、大方、耐用、实用有保留价值。
@#@最重要的,在正式进行教育活动之前教师对教具学具一定要进行预@#@ @#@@#@.@#@精品文档@#@ @#@@#@就是教师自己先把各种材料试用一下。
@#@目的就是尽量避免在活动中因材料的问题影响整个教育活动。
@#@如在《7的加法》的课件、记录纸张的大小、幼儿用笔的颜色等都要进行预**作,否则就会出现意想不到的情况。
@#@如纸太小幼儿写不开,笔颜色太浅写出来看不清楚等都会影响活动的效果。
@#@@#@ @#@@#@另一方面是环境的创设。
@#@@#@ @#@@#@幼儿园教育讲究环境的渗透作用。
@#@比如讲有关颜色的英语单词,那么我们就应该创设以这几种颜色为主的环境,包括老师的服饰都应该和活动中所讲的颜色相关。
@#@另外就是对幼儿座位的准备,应该在备课时结合本次活动的需要安排相适应的座位,比如应该做半圆,还是分组坐,还是先半圆在用桌子等等。
@#@比如在《7的加法》中,过程中主要形式是幼儿小组讨论,所以,一开始教师就应该引导幼儿以小组的形式做好。
@#@总之老师在备课时这些都要应该提前考虑到,不能怕麻烦,智者千率还必有一失呢,所以我们都要考虑到,组织活动才能成竹在胸。
@#@@#@ @#@@#@★教师自身的准备@#@ @#@@#@1、备教学环节:
@#@作到熟“备”(“不是背”)在心中,不能自己边讲课边看教案,这是一位教师在组织教学活动最不应该出现的问题,更不能称为人师,这是最起码应该做到的。
@#@@#@ @#@@#@2、备自己的语言:
@#@@#@ @#@@#@A、老师的语言要简洁明了(请看导入部分)。
@#@太罗嗦幼儿就抓不住老师说话的重点了。
@#@@#@ @#@@#@B、严谨,不能有知识性错误。
@#@比如在编应用题时,教师自己首@#@先要把握好量词的使用,不能出现模棱两可的现象。
@#@因为,如果教错@#@ @#@@#@.@#@精品文档@#@ @#@@#@了,我们宁可不教,这样会误人子弟。
@#@@#@ @#@@#@C、少提封闭式的问题“如对不对“”好不好”“是不是”等。
@#@这样的问题只会有一种回答,尤其对于幼儿的思考是没有一点积极作用的。
@#@@#@ @#@@#@D、不要重复孩子的话,重复孩子的话,这样不但显得老师的话多,而且没用的话一多反而会影响孩子的注意力。
@#@@#@ @#@@#@另外教师在组织教学时还要注意自己的表情丰富,语气和蔼,语调抑扬顿挫,这样才能吸引孩子的注意力,做一个有魅力的老师。
@#@所以有的老师会认为备课时只要备出主要环节就可以了,其实绝对不是这样,不能组织教学时想说什么就说什么,到头来该说时没说,不该说的没用的却说了一大堆。
@#@@#@ @#@@#@3、备板书@#@ @#@@#@板书是一位教师的脸面,板书要严谨、工整、字迹清楚,布局安排合理。
@#@@#@ @#@@#@(四)备活动过程@#@ @#@@#@1、备教学方法。
@#@备方法,就是在解决"@#@教什么"@#@的基础上,落实@#@"@#@怎么教"@#@,即根据教学目的、教材内容和幼儿实际进行教法的设计、选定和加工。
@#@因为方法是集教师观念、知识、经验、能力、智慧于一身,最能体现教师的功底,所以说,它是备课中的高层次内容。
@#@备方法,实质是把教材个性、幼儿个性科学地组合,并把教师实践中的默会知识主动调整、积极挖掘,充分施展而进入角色的过程。
@#@备方法的要求@#@ @#@@#@:
@#@一是灵活多样。
@#@根据幼儿好奇求新的心理特征,教学方法必须@#@ @#@@#@.@#@精品文档@#@ @#@@#@因班而异、因人而异,比如学习“7的加法”用的是“小组讨论法”,这个方法老师们采用时就应充分考虑本班幼儿的学习能力,而不能盲目的学习。
@#@总之,在教学方法上,要尽力做到"@#@堂堂有异,课课有别"@#@,常教常新,不要学习了一种好的方法后就百用不厌。
@#@比如;@#@有时故布@#@疑阵,以新奇吸引幼儿;@#@有时绘声绘色,以形象感染幼儿;@#@......@#@总之,切忌形成定势、千篇一律、一成不变。
@#@@#@ @#@@#@二是不仅要备教法,还要备学法。
@#@研究幼儿如何"@#@学"@#@,从"@#@学"@#@的角度来研究教,以使幼儿能够"@#@会学"@#@。
@#@还要注重方法的优化,拿识字做一个比方,孩子认识特点“整体识别”,就是先整体后局部而咱们大人的认识特点是先局部再整体,所以,我们在识字活动时设计的方法就要就设计好多瞬间记忆的游戏,如闪电记忆,照相机等。
@#@@#@ @#@@#@三是教师应有自己的教学风格,在教学实践中,要根据自己的特@#@点"@#@标新立异"@#@、"@#@独辟蹊径"@#@、"@#@别开天地"@#@,创造出别具一格的教学方法......简而言之,我们的教学方法要一定要引导幼儿自主学习,注意我们要做的是授人以渔而不是给人以鱼,我们要给孩子的是一把@#@**而不是两只兔子,也就是说现在这个时代“传道、授业、解惑”的老师应该下岗了。
@#@@#@ @#@@#@2、备教学组织方式@#@ @#@@#@在组织方式上是采用集体、小组、还是个体活动要适内容选择或有机结合。
@#@在复习6的加法时我们采用了集体活动方式,列算式时采用了小组讨论法、口编应用题等环节是个体活动,**作环节时也是个体活动,使整个过程在教学组织方式上有机结合。
@#@@#@ @#@@#@3、备预见性教育策略@#@ @#@@#@主要是指老师在备课时要有预见教学过程中可能会出现的突发@#@性事件和幼儿在参与活动时会出现的各种情况,预见出了可能发生的@#@ @#@@#@.@#@精品文档@#@ @#@@#@情况,那么作为老师再预见出教育策略,这样做尤其是对于年轻老师、对于不善于随机处理问题的老师,当你善于预见问题的时候,那么应该会能够提高我们课堂成功的机率和有效性,而且如果能够预见准确的时候,也会杜绝我们老师在幼儿面前甚至在家长面前在同行面前出现尴尬场面。
@#@而且《幼儿园教育指导纲要》中指出“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,”如果我们这种积极应变能力差的话,那我们就不妨去预见一下。
@#@比如在本次活动中学习7的加法,我们是让幼儿通过讨论的方式进行自主学习,并要求每个小组幼儿推选出一名能力强的幼儿当小记录员,但是我们又想到如果幼儿推选不成怎么办?
@#@比如哪个小朋友都不想当,那么我们老师就要点一名能力强幼儿做记录员,一般情况如果老师点名了幼儿还是会答应的。
@#@还有另一种情况就是有几名幼儿都想参加那怎么办?
@#@a小朋友当记录员,b小朋友也想当,如果出现这样情况我们老师怎么办呢,而且如果家长还在场听课怎么办,如果我们老师就硬性的点名规定某某来当,那么无论用什么借口可能另一位小朋友的家长也会觉得不舒服,对于幼儿本身而言也是一种打击,那么我们就提前想如果出现这种情况,我们就让孩子自己通过石头剪子布地形式进行,谁胜谁就来当记录员,那你自己失败了就怨**服输。
@#@当我们上这个教育时还真出现了这种情况,我们就运用了这种方法,效果可想可知。
@#@@#@ @#@@#@4、备对幼儿的关注率@#@ @#@@#@过程中一定要注意关注率的问题。
@#@教学过程教师要关注到每个幼儿,尤其是座位靠边的幼儿,一定创造每一个幼儿都能参与的机会,实现教育面向全体幼儿。
@#@关注率的不均衡一直是老师们普遍存在的现象,提问时经常爱叫能力强的几个孩子,咱们想一下长此以注对于其他孩子公平吗?
@#@他们参与活动的机会是少之又少,但孩子门接受教育的权利是平等的,他们家长给我们交的费用是一样的,他们家长对我们每位老师信任度是一样的,他们对我们的期望值是一样的,不一样的关注率,我们对不起幼儿、对不起家长,更能说明我们教育者教育@#@ @#@@#@.@#@精品文档@#@ @#@@#@观念的落后,教育行为的不负责任。
@#@比如,在编应用题这一环节我们就给每一个孩子提供了一个机会,并把他们每个孩子编的题都展示到了大屏幕上。
@#@使每一个孩子都有机会参与和表现。
@#@@#@ @#@@#@5、备时间:
@#@在开展活动之前教师对活动的时间要有一个大概的@#@估计并且要设计出每个环节所需的时间。
@#@比如在7的加法中第一个环@#@节是用2分钟,学习7的加法导入环节1分钟,小组讨论5分钟,分@#@析算式、发现规律是5分钟等等,只有这样考虑周密才能作到不拖堂@#@提高教学的有效性。
@#@@#@ @#@@#@(五)备活动延伸@#@ @#@@#@根据多选教育内容的需要考虑到是否要开展相关的延伸活动,以便更全面深入的完成我们的教育目标。
@#@@#@ @#@@#@四、活动评价@#@ @#@@#@“活动评价’是教案的一个重要组成部分。
@#@活动评价部分是指授课教师对教育活动的回顾、反思部分。
@#@它是备课写教案的重要组成部分,通过"@#@教后记"@#@对课前备课与课上实践进行总结经验,吸取教训,调整修改,充实提高,使备课——上课----再备课——再上课,循环@#@往复,螺旋上升。
@#@活动评价的内容主要从,目标的制定的提出,重难点的把握,活动环节的设置,幼儿的表现,活动方法和方式的选择等多方面去反思,要多关注过程,尤其是幼儿参与活动的状态、参与的品质、学习的方式等,千万不要只重视结果,活动评价不能只针对幼儿掌握的结果去简单评价。
@#@比如很多老师在写活动评价时都是“幼儿怎么怎么样”,而要多根据幼儿在活动中的表现去反思我们对整个教学活动的组织,考虑从目标到过程的安排是否科学合理,活动成功了我们要反思总结“为什么”哪些好的做法可以继续发扬,并能推广给其他教师。
@#@活动不成功我们更要总结“为什么”,分析需要做哪些方面的调整和改进,有必要时还要做“教学重组”,更应该从本次教@#@ @#@@#@.@#@精品文档@#@ @#@@#@学活动中吸取教训,争取同样的问题在下一个教育活动时不能再重复出现。
@#@总之,教学评价,贵在坚持,所谓“积腋成裘,聚沙成丘”。
@#@@#@ @#@@#@◆幼儿园备课需要注意的问题@#@ @#@@#@一、集体备课与个人备课相结合,以个人备课为主。
@#@@#@ @#@@#@备课时,对于需要统一和明确的各章节、单元的目的、要求、重点等共性问题,同学科的教师可互相切磋,集思广益;@#@但作为教师不能只依赖"@#@集体备课"@#@,必须是在个人认真准备的基础上进行集体研讨。
@#@而且,最后也应根据自身情况、班级特点,决定对共同研究成果的取舍和运用,并要显示出自己的特色。
@#@只有留下自己的汗水,变成自己的东西,才能用起来得心应手,讲起来生动活泼。
@#@@#@ @#@@#@二、一般备课与重点备课相结合,以重点备课为主。
@#@@#@ @#@@#@备课范围应广泛一些、全面一些,但要抓住重点。
@#@一是重点章节、@#@单元、—课时;@#@二是主要概念、原理、规律。
@#@三是抓纲带目:
@#@备其"@#@精华"@#@、"@#@精要"@#@、"@#@精辟"@#@部分,.以及"@#@精练"@#@语句。
@#@只有"@#@点面结合"@#@、@#@"@#@点面相映"@#@;@#@轻重相宜,才能取得良好的教学效果。
@#@@#@ @#@@#@三、单元备课与课时备课相结合,以课时备课为主。
@#@@#@ @#@@#@备课应将单元备课与课时备课结合起来,对每个单元的知识点进行合理的布局、分配,不能用同一模式处理不同的课时。
@#@备课应通览全部教材,注意其章节内部的系统性、因果性、关联性,同时注意与相关学科的联系,从而进行单元(章节)备课,进而进行课时备课,以使前后呼应,首尾相连,承前启后,左右配合。
@#@否则,"@#@备一节,讲一节"@#@、"@#@讲哪节、备哪节"@#@、"@#@明天课,今天备"@#@地孤立备课,教学效果势必不佳。
@#@@#@ @#@@#@.@#@精品文档@#@ @#@@#@四、集中备课与课前备课相结合,以课前备课为主。
@#@@#@ @#@@#@教师利用寒暑假时间集中、思考集中、大脑思维处于最佳状态的特点,提前备出一学期或几周的课是非常必要的。
@#@但上课前进行再备课,更不可少;@#@如果说学期前备课是"@#@粗备"@#@,那么周前备课就是"@#@细备"@#@,而课前备课则属"@#@精备"@#@。
@#@课前备课包括;@#@重温教案(把教案当成@#@"@#@剧本"@#@,在脑海里"@#@预演"@#@一遍,预测一下效果)、掌握动态、准备教具、考虑教法,以及充分估计课中可能出现的问题和采取的对策等。
@#@这样,一可弥补遗忘,二可增强记忆,三可相机调整已有教学方案,四可做好上课心理与物质准备。
@#@@#@ @#@@#@五、编写教案与运用教案相结合,以运用教案为主。
@#@@#@ @#@@#@编写教案就是把备课中所研究的主要成果加以整理、概括、归纳,按照教学要求用文字书写出来。
@#@它记录了教师对教材的组织、安排和教学程序,以及教法设计、手段运用。
@#@这是课前准备的最后工序,也@#@是教师业务基本功的集中体现,无论新教师还是老教师,对此都应做到一丝不苟。
@#@然而,在一般情况下,教案都是提前写成的,从某种意义上说,编是手段,用是目的。
@#@因此,在上课前还要熟记教案,以便更好地运用之,这是备课工序的最后一环,也是非常重要的一步。
@#@因课上情况多变,故在熟记教案的同时还应有各种思想准备,以便在上课过程中做到审时度势,随机应变,适应动态,灵活掌握。
@#@@#@ @#@@#@六、课前备课与课后备课相结合,以使备课更完善。
@#@@#@ @#@@#@所谓课后备课是指每讲完一节(次)课,要进行回顾、反思,做好小结。
@#@它是备课和教案的重要组成部分,因它是在课堂教学实施之后进行,故称"@#@课后备课"@#@。
@#@即通过"@#@教后记"@#@对课前备课与课上实践进行@#@总结经验,吸取教训,调整修改,充实提高,使备课——上课----@#@再备课——再上课,循环往复,螺旋上升。
@#@@#@ @#@@#@.@#@精品文档@#@ @#@@#@备课既要备在眼里、备在心中,又要备在口中、备在手上。
@#@它是@#@教师创造性劳动的一个重要组成部分。
@#@虽说备课是艰苦的劳动过程,@#@但其中也充满着艺术乐趣。
@#@当你在这项劳动中真正付出心血、流出汗@#@水时,就会得到收益获得成功、感到欣慰、乐趣无穷。
@#@@#@ @#@@#@.@#@";i:
12;s:
30472:
"幼儿园师德师风心得体会@#@幼儿园师德师风心得体会@#@幼儿园师德师风心得体会1@#@ 前段时间,幼儿教师体罚、虐待幼儿,成社会焦点。
@#@但对于这类事情的反思却不能终止。
@#@事实上,近年来,我国已发生多起幼儿园教师伤害学生的事件,令人发指。
@#@@#@ 在井冈山培训中心赖大仁教授为我们讲解了幼儿园园长的师德修养。
@#@一个好园长应当以教师作为基础和底色,事实上许多好园长,也都是从一个好教师培养成长起来的。
@#@作为一名幼儿园管理者和幼儿教师,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。
@#@陶行知先生说过:
@#@“学高为师,德高为范。
@#@”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。
@#@优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
@#@幼儿园的幼儿可塑性大,模仿性强,教师的一言一行、一举一动都会对他们起到潜移默化的作用,甚至可以说,幼儿教师的道德水平,决定着幼儿的道德水平。
@#@因此,我们做幼儿教师的一定要严于律己,以身作则,时时处处给幼儿以楷模之影响。
@#@日常工作中注重自身的修养,做到文明、礼貌,善于与人合作,待人真诚,有耐心、不急躁,谈吐文雅,朴素,活波大方,端庄、整洁,诚实有自信,表里如一,动之以情,以情育人,晓之以理,以理塑人。
@#@我面对的是一群四五岁的小孩子,我就是他们的榜样。
@#@孔子说得好:
@#@“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
@#@”@#@ 师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
@#@每天我都会带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接每一位孩子。
@#@看到每个家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。
@#@可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。
@#@@#@ 有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。
@#@那就是教师对幼儿的爱,简称为师爱,是师德的核心。
@#@幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。
@#@每当看到孩子们的点滴进步,我就特别高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累。
@#@每个孩子都是妈妈的心肝宝贝,工作中我也如同对自己的孩子那样对班里所有的孩子。
@#@这使我深深体会到,情系幼儿,像妈妈一样热忱地爱每个孩子,这就是我工作的意义。
@#@@#@ 良好的师德师风的形成,除了在制度约束的基础上,还需要我提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
@#@@#@ 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
@#@@#@ 1、爱岗敬业。
@#@首先,要热爱幼儿教育事业,要对幼儿教育事业尽心尽力。
@#@认真设计每一节课,甚至一个小小的动作。
@#@不求最好,但求更好。
@#@只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习,不断进取。
@#@@#@ 2、尊重每一个幼儿。
@#@每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。
@#@要与幼儿平等相待,不能随便呵斥幼儿。
@#@@#@ 3、努力进取。
@#@要想成为一名合格幼儿的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好幼儿。
@#@@#@ 4、以身作则。
@#@教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,幼儿喜欢模仿。
@#@教师的一言一行,将给幼儿成长带来一生的影响。
@#@因此,教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。
@#@@#@ 因此,师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
@#@师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!
@#@我愿把我无私的爱奉献在我热爱的工作岗位上,我愿用我真挚的爱能感化每一个我教过的孩子。
@#@在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只需要用自己的人格魅力感染每一个孩子,让他们健康快乐的成长,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
@#@@#@幼儿园师德师风心得体会2@#@ 我校在开展“整治师德师风”活动,通过这两天的学习,让我对《义务教育法》、《教师法》、《职业道德》等等相关法律法规有了更深更具体的认识和了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,努力做一个懂法、守法、护-法的人民教师。
@#@学校在师德师风教育活动中,开展了集体学习与个人表态发言相结合的方式,从多层次、多角度进行了学习。
@#@使我感悟到教师职业的崇高性。
@#@作为一名教师,我应当为人师表,做孩子的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。
@#@著名教育家斯霞曾经说过:
@#@“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
@#@”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是学生模仿议论的话题。
@#@为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。
@#@孔子说得好:
@#@“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
@#@”教书育人是师德师风的关键是教师的天职。
@#@教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
@#@师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。
@#@个人师德师风不好,就会造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,教师个人如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。
@#@这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,我们更应该清楚地意识到,对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。
@#@记得有位老教师说过:
@#@“没有爱就没有教育。
@#@”大作家高尔基说过:
@#@“谁爱孩子,孩子就爱谁。
@#@只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。
@#@”可见,爱是通往教育成功的桥梁。
@#@@#@ 一、纯真的爱心是“施爱”的基础@#@ 有人说:
@#@"@#@一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。
@#@"@#@因此作为一名教师,首先应该做到爱孩子。
@#@@#@ 刚接触孩子,他们纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的自尊心。
@#@幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
@#@即使他们违反了纪律,严厉批评时,我也动之以情,晓之以理,更要让他明白:
@#@老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求这样,在"@#@严师"@#@面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪,而理解了老师的苦心。
@#@正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
@#@@#@ 二、真挚的情感是“施爱”的前提@#@ 教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导,教师把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的交流,达到思想感情上的联系和信赖,教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。
@#@打开幼儿的心扉,引导他们走上一条充满自信,充满欢乐的人生大道,这比什么都重要。
@#@@#@ 三、尊重幼儿是“施爱”的关键@#@ 优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护,从不以家长式的态度对待幼儿。
@#@在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。
@#@即:
@#@尊重幼儿的人格,尊重幼儿的感情,有礼貌地对待幼儿。
@#@严厉的责备和不适当的批评都会招来失败,甚至导致师生的对立。
@#@因为他们的自尊心强,对他们的最好的教育方法是:
@#@避开严厉的直接批评,尽量和风细雨,说服教育。
@#@@#@ 四、了解幼儿是“施爱”的途径@#@ 教师对幼儿的情况要深入了解,对幼儿的心理变化要细致观察,只有这样,教师才能以更好地接触到幼儿情感的"@#@点子"@#@上,这种接触点就好像是"@#@心窍"@#@,是个突破口,它往往是教师传授爱的门路。
@#@@#@ 老师用心去多方面地了解自己的幼儿,然后适时地进行鼓励,这可能改变幼儿的一生,毕竟,一个人人品好,诚实,最可贵。
@#@@#@ 五、面向大多数,是“施爱”的良法@#@ 教师生活在幼儿中间,深知幼儿需要教师的关怀与爱护。
@#@而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿,而是所教的全部幼儿。
@#@但教师只有一个,时间和精力都有限,这就必须调动集体的力量,通过集体的关心使幼儿感到温暖,相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。
@#@@#@ 教师的爱不是偏爱,要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。
@#@教师要善于控制自己的情感,不能对优秀幼儿偏爱,对后进生另眼相待。
@#@教师对优秀生要严格要求,对后进生要给予更多的关怀。
@#@@#@ “投之以桃,报之以李”。
@#@相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泼,卓有成效。
@#@爱,是启动教师自身内部力量和智慧的能源;@#@爱,是通向幼儿心灵深处的道路;@#@爱,是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。
@#@对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界,只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
@#@@#@ 最后,让我用魏书生老师的一段话作为总结吧:
@#@世界也许很小很小,心的领域却很大很大。
@#@教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业,这一职业应该是神圣的。
@#@愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地,管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的幼儿,以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。
@#@@#@幼儿园师德师风心得体会3@#@ 从事幼儿教育工作半年多,经历了数不清的琐碎事情,也正是这些琐碎的事,锻炼了自己各方面的能力,培养自己成为细心,注重细节的人。
@#@但是琐碎的平凡,却是一种神圣的使命,因为我们面对的是孩子,每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!
@#@这半年多来,我面对着孩子,懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。
@#@总的来说,自己是发自内心的爱孩子,但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。
@#@爱孩子是母鸡都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学习师德师风,不断学习和充实自己的专业理论知识,才能真正使孩子一生受益。
@#@@#@ 通过师德师风的学习,让我深深的知道:
@#@百年大计,教育为本;@#@教育大计,教师为本;@#@教师大计,师德为本。
@#@到底什么是师德师风?
@#@所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;@#@师风,是教师这个行业的风尚风气。
@#@爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。
@#@教育实践证明,师德的影响是不可估量的。
@#@教师是知识种子的传播者,是文明之树的培育者,人类灵魂的塑造者,又是人类社发展与进步的开拓者,是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。
@#@@#@ 因而,教师的言行是对学生影响的重要因素之一,它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
@#@教师应因材施教,一视同仁,对好学生关爱备至,而对差学生更应加备的关爱与呵护。
@#@要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活、品德上每一个闪光点,加以充分的肯定和激励,让他们感到温暖,增强自信素材。
@#@学校是培养人才的地方,教师是培养人才的园丁。
@#@@#@ 作为21世纪的教师,应自强不息,不断充实和完善自己专业知识,不断探索新的教学方法,丰富教学经验,取众人所长,补己之不足,精益求精。
@#@这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会,很感谢学校进行这个师德师风学习月,让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。
@#@我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。
@#@@#@幼儿园师德师风心得体会4@#@ 一、爱岗敬业@#@ 首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。
@#@我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。
@#@尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。
@#@只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。
@#@@#@ 二、热爱学生@#@ 关注每一位学生的健康成长。
@#@在完成传道、授业、解惑的任务的同时,关爱学生的身心发展,建立良好的师生关系,使学生亲其师而信其道,使教学相长,帮助学生成人成才。
@#@先进教师们关注后进生,不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动,也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含义,在今后的教学中,我将让爱先行,先爱生再教育。
@#@@#@ 三、以身作则@#@ 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。
@#@因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。
@#@坚持严于律己。
@#@@#@ 四、积极进取@#@ 有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。
@#@这就向老师提出了更高的要求,不时提高自身素质,不时完善自身,以求教好每一位学生。
@#@怎样提高自身素质呢?
@#@这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
@#@@#@ 五、终身学习@#@ 不断进取是师德的升华在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。
@#@在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。
@#@所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。
@#@我们的路还很长,不管有多坎坷,只要你把它当作一次经历,一次磨练,你会为你比别人的经历丰富而自豪,你会为自己经受得住磨练而骄傲。
@#@@#@幼儿园师德师风心得体会5@#@ 教师是以人育人的事业,直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。
@#@其中师德是最主要的。
@#@师德,即教师的职业道德,是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
@#@通过对幼儿教师师德的学习,本人深刻地体会到:
@#@@#@ 一、爱岗敬业@#@ 首先,要忠诚于教育事业,服从领导,认真完成领导分配的各项工作。
@#@要对幼儿教育尽心尽力。
@#@积极进取,努力创新。
@#@认真设计每一节课,让孩子在每节课中都能学到知识,在工作中严于律己,加强自身的学习,不断地更新知识,认识自身的不足,虚心学习,不断进取。
@#@努力提高自己的文化知识,工作能力等的培养。
@#@只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。
@#@@#@ 二、尊重每一个孩子@#@ 每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重,要与幼儿平等相待,不能把幼儿当下级随便呵斥。
@#@只有把爱传递给幼儿,把幼儿看重,幼儿得到老师的尊重,他们才会尊重和喜欢老师。
@#@爱生是教师必须具备的美德,教师一个关注的眼神,一句亲切的话语,一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。
@#@发现孩子的闪光点,少一点批评,多一点鼓励。
@#@老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子,以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子,做到一视同仁,不带任何偏见。
@#@应用欣赏的眼光去善待每位孩子,在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子,让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。
@#@@#@ 三、努力进取@#@ 作为传道授业的老师,只有不断地更新自己的知识,不断提高自身素质,不断地完善自己,才能教好幼儿。
@#@如果自身散漫,怎能要求幼儿认真。
@#@老师要正确的面对自己的工作责任心,提高自身的素质,这要求自己不断地学习,充实自己,积极探索,不断开辟新的教法。
@#@@#@ 四、以身作则@#@ 教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿都喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。
@#@因此,教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到。
@#@坚持严于律己。
@#@@#@ 行动实践远胜于说教。
@#@师德不是简单的说教,师德需要培养,需要教育,更需要每位教师自身的修养。
@#@我深深的体会到,教师必须具备良好的职业道德,让我们加强师德修养,“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”,以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格,照亮他们的人生道路。
@#@@#@ 通过师德师风的学习,让我深深的知道:
@#@“百年大计,教育为本;@#@教育大计,教师为本;@#@教师大计,师德为本。
@#@”到底什么是师德师风?
@#@所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;@#@师风,是教师这个行业的风尚风气。
@#@爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。
@#@教育实践证明,师德的影响是不可估量的。
@#@@#@ 教师是知识种子的传播者,是文明之树的培育者,人类灵魂的塑造者,又是人类社发展与进步的开拓者,是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。
@#@因而,教师的言行是对学生影响的重要因素之一,它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
@#@@#@ 教师应因材施教,一视同仁,对“好学生”关爱备至,而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。
@#@要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活、品德上每一个闪光点,加以充分的肯定和激励,让他们感到温暖,增强自信学校是培养人才的地方,教师是培养人才的园丁。
@#@作为21世纪的教师,应自强不息,不断充实和完善自己专业知识,不断探索新的教学方法,丰富教学经验,取众人所长,补己之不足,精益求精。
@#@@#@ 这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会,很感谢学校进行这个“师德师风”学习月,让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。
@#@我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。
@#@@#@幼儿园师德师风心得体会6@#@ 教师是“人类灵魂的工程师”,搭建了人类的昨天和明天。
@#@教师的工作就是教书育人,培养人才,作为人类启蒙教育的幼儿园教师来说,责任就变得尤为重大。
@#@因为0—6岁的孩子正处于一个知识积累,塑造人生观,价值观的重要时期,所以幼儿园教师的自身素质是影响孩子成长的重要因素。
@#@因此,幼儿园教师必须重视及拥有良好的师德。
@#@@#@ 一、幼儿教师应提高对师德的认识@#@ 所谓师德,就是指教师的品德及教师职业道德。
@#@为人师表者的品德,至少应包含高度民主负责的敬业精神,传授知识、培养能力的科学态度,对教育对象的真诚关爱。
@#@我从事幼教工作已8年,回顾自己的经历,对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面的过程。
@#@从偏重业务能力、专业文化的学习到认识到师德的重要性和必要性。
@#@目前经过学习,可以说在师德认识上有了提高,更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标,我对自己所担负的教育教学工作有了新的认识。
@#@培养跨时代所需要的高素质人才,其基础就是从教师的一言一行及教育质量将直接影响到学生今后综合素质能力的提高。
@#@人们形容育人职业是“园丁”,那是很贴切的,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。
@#@@#@ 二、提高幼儿园教师修养,建立幼儿教师行为规范@#@ 教师的行为规范是教师个人道德情操的反映,是教师师德建设的重要组成部分。
@#@教师不仅要依法执教,爱岗敬业,热爱幼儿,勤于学习新知识,了解新信息,还要成为意识新、能力强,有高度责任感的幼儿教师。
@#@幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养,成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。
@#@在科技发展快、观念更新快、信息增加快、生活节奏快、环境变化快的竞争社会中,更要加强自身的身心修养,提高情绪调节自控能力和对困难挫折的承受能力,始终保持轻松愉快的心理状态,对幼儿的身心健康起到潜移默化的影响。
@#@教师还要不断提升自身专业化水平,保证每个幼儿受到公平教育的权利,促进每个幼儿身心健康全面发展。
@#@在日常工作中要坚持依法办学,以德立园,将《教师法》、《教育法》、职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为,努力使自己的行为符合新时期教师职业道德规范。
@#@@#@ 三、树立榜样,不断提高教师的教育教学能力@#@ 新时代崇高师德的最高境界是勇于探索,不断创新。
@#@在实施素质教育的今天,创造活力________于教师对事业强烈的责任心和使命感。
@#@教师要进一步解放思想,更新观念,树立现代教育意识。
@#@教师只有在教学改革的实践中,对现有的教学方法进行认真反思,一切从有利于幼儿主动发展,让幼儿有充分发展个性的时空出发,对原有的学科资源等进行整合,使之形成新的合力,提高幼儿教育质量。
@#@“给学生一杯水,教师本身应该有一桶水”,此话很有道理。
@#@我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,教师的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象。
@#@师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。
@#@因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。
@#@本人结合自己的情况,提高以下几方面:
@#@@#@ 1、重视学习和实践@#@ 认真学习,充分理解《幼儿园教师职业道德规范》,并以此作为自己言行准则,工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能:
@#@育人,只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富,才能胜任此项光荣的工作。
@#@而要做到这些,就应该不断地坚持学习和实践。
@#@@#@ 2、严以律己,注重言行@#@ 为人师表,坚持严以律己,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,言谈应该和颜悦色,循循善诱,举止应该优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着应该朴素大方得体。
@#@一个优秀的幼儿教师,必既重言教,更重身教;@#@既教孩子掌握知识,更教孩子运用知识做人做事。
@#@因此,师德建设是不可忽视的。
@#@一个具有道德魅力的幼儿教师,总能使孩子乐意亲近。
@#@教师承担培养和造就人才的重任,就必须站在思想道德建设的先行者和示范者。
@#@在具体的教育、教学工作中增强“人格教育无闲人,人人育人;@#@人格教育无小不,事事育人人格教育无空地,处处育人”的意识。
@#@@#@ 3、培养良好的内在素养@#@ 注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,作为美术特长的幼儿教师要多欣赏各种中外绘画、手工作品,提高自己的艺术修养,调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习,形成最优化的教学系统,还必须要了解现代信息技术及使用方法,并适用于教学,以潜移默化地提高自己的内在素养。
@#@@#@ 总之,教师是“辛勤的园丁”,教师是“燃烧的蜡烛”,教师是“人梯”教师的工作就是奉献。
@#@让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们平凡的师爱,发挥非凡的力量,培养出全面、健康的下一代。
@#@@#@幼儿园师德师风心得体会7@#@ 创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
@#@在科学技术日新月异的21世纪,创新便成为人类活动的主旋律。
@#@如何最大限度地开发幼儿的创造潜能,使更多的幼儿成为未来的创造型人才,是每一位幼教工作者潜心研究的中心问题。
@#@浪漫主义大师雨果说过,“想象是人类思维中最美的花朵”。
@#@然而,在幼儿园教育中,幼儿的“作为一个创造性的认识能力的──想象力”则往往被教师忽视,甚至常常被扼杀。
@#@据此,自己对如何做一名创新型幼儿教师做些粗浅的探讨。
@#@@#@ 在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德素养:
@#@热爱孩子并尊重孩子。
@#@一个幼儿教师只有热爱幼儿,才会依法执教,无微不至地关心幼儿的健康成长;@#@才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育孩子;@#@才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;@#@廉洁从教。
@#@@#@ 师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。
@#@教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。
@#@师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;@#@另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
@#@我认为既然我选择了幼儿教师这个职业,就应当热爱自己的事业。
@#@竭尽所能,把这事业当成世界上最光辉的事业,使之理想化、神圣化,为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。
@#@@#@ “爱生如爱子”是师德的其中一个重要体现。
@#@从师德规范中我深深的了解:
@#@只有热爱幼儿,尊重幼儿,才能真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。
@#@深入到孩子中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态,才能更好的为幼儿服务,这样就在他们中树立了威信。
@#@我们每个个老师都希望让每个孩子好起来,成为社会上有用的人才。
@#@我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝。
@#@热爱孩子就意味着尊重,要让每个孩子都能抬起头来走路,要认真考虑自己对孩子的每一个意见,每一个做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。
@#@我觉得热爱幼儿要面向全体,尤其是个别特殊幼儿,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!
@#@让爱的暖流也能流进他们的心田,让他们也感受到生活也有阳光。
@#@@#@ 总之,我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力,全心全意为幼儿服务,深深扎根于幼儿园这片净土中。
@#@今后的工作中自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》,做一名合格的幼儿教师。
@#@@#@幼儿园师德师风心得体会8@#@ 古语有云:
@#@“师者,所以传道授业解惑者也。
@#@”转眼间,走进幼儿园工";i:
13;s:
16679:
"幼儿园元旦节活动计划@#@幼儿园元旦节活动计划@#@幼儿园元旦节活动计划@#@2020-05-11@#@历代皇朝都在元旦举行庆贺典仪祈祀等活动,如祭诸神祭先祖,写门对挂春联,书写福字、民间也逐渐形成祭神佛、祭祖先、贴春联、放鞭炮、守岁、吃团圆饭以及众多的社火等娱乐欢庆活动。
@#@下面是小编收集整理的幼儿园元旦节活动计划范文,欢迎借鉴参考。
@#@@#@幼儿园元旦节活动计划
(一)@#@活动安排:
@#@@#@8:
@#@309:
@#@00热身运动;@#@@#@亲子活动;@#@早操活动;@#@@#@9:
@#@009:
@#@30幼儿生活活动;@#@@#@9:
@#@4010:
@#@30幼儿制作新年贺卡;@#@家长会。
@#@@#@活动目标:
@#@@#@1、通过亲子游戏,增近亲子情感。
@#@@#@2、通过亲子合作制作,引导幼儿体验新年到来的快乐。
@#@@#@3、鼓励家长积极参与班级活动。
@#@@#@亲子游戏@#@游戏一:
@#@夹皮球@#@目的:
@#@发展幼儿跑跳能力,感受亲子游戏的快乐。
@#@@#@玩法:
@#@将幼儿(家长)分成人数相等的四对夹球过障碍比赛,哪队快,哪队为胜利。
@#@@#@游戏二:
@#@扔毽子@#@目的:
@#@发展幼儿的投掷能力,增进亲子间的情感。
@#@@#@玩法:
@#@家长手持篮子,幼儿往蓝里投掷,一多的为胜出。
@#@@#@游戏三:
@#@毛毛虫@#@目的:
@#@@#@1、提高幼儿身体协调能力和平衡能力。
@#@@#@2、通过亲子游戏,增强亲子感情。
@#@@#@玩法:
@#@准备呼拉圈六个,分两组,家长列入其中,三人一列纵队,把圈套在自己身上,然后拉住自己和前面一个人的圈,比比哪组跑完规定路线,在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。
@#@@#@游戏四:
@#@做皮球@#@目的:
@#@@#@1、学会听老师口令走。
@#@@#@2、初步培养孩子的灵敏性。
@#@@#@玩法:
@#@@#@1、老师喊走走,走成一个大皮球,全体手拉手做皮球。
@#@@#@2、老师喊两人做皮球,然后小朋友和家长结对,手拉手做皮球。
@#@@#@3、老师喊四人做皮球,自由找朋友四人围成圈,手拉手做皮球。
@#@@#@游戏五:
@#@拍球接力@#@目的:
@#@@#@1、练习幼儿拍接球的技能。
@#@@#@2、初步培养孩子的合作性。
@#@@#@玩法:
@#@幼儿拍球来回接力,以快的为胜出。
@#@@#@亲子游戏的意义@#@亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流,密切亲子关系,促进儿童的健康发展,而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。
@#@儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。
@#@反过来,儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。
@#@@#@幼儿园元旦节活动计划
(二)@#@一、活动时间:
@#@20xx年12月31日@#@二、活动人员:
@#@全体幼儿、家长、老师@#@三、活动过程:
@#@@#@来园活动(各班教室)@#@生活活动@#@新年心愿包活动@#@准备:
@#@红信封、纸、蜡笔、记号笔@#@玩法:
@#@各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿,再装入红信封袋内。
@#@@#@亲子运动会@#@准备:
@#@场地布置、主持人一名、音乐(新年好)@#@过程:
@#@@#@1)律动新年好@#@2)亲子运动游戏@#@放鞭炮@#@准备:
@#@每班自制炮竹一个@#@玩法:
@#@分小班组,托班组。
@#@每班出6对家长和孩子。
@#@将幼儿和家长分成一一对应,面对面排。
@#@开始由幼儿手捧爆竹由起点跑向自己的家长,当家长接过爆竹后,双手上举,口中喊道砰啪,就算送到一个。
@#@然后孩子再将爆竹运回给下一名幼儿手中,看哪对先放完。
@#@@#@运彩球@#@准备:
@#@彩色的球、圈@#@玩法:
@#@适用于小班幼儿,每班10名幼儿,分两对面站立,用圈赶彩球行进走,走至对面交给另一位幼儿,依次往返接力。
@#@@#@剥桔子:
@#@@#@准备:
@#@小桔子50只,椅子3个,垃圾筐每班5对家长和孩子@#@玩法:
@#@幼儿从起点跑到终点拿一个桔子,跑回来剥掉皮给家长吃,第二个幼儿继续,以此类推,看哪队最快为胜。
@#@@#@抢气球游戏:
@#@@#@准备:
@#@凳子或椅子;@#@各色气球;@#@拴气球的绳子。
@#@@#@玩法:
@#@老师或主持人发出指令,复习颜色。
@#@如果说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁,用力把气球坐爆。
@#@分组比赛,小组第一晋级下一轮,直到轮完初赛,最后小组第一之间进行决赛,分出获胜者。
@#@请几位家长带着小朋友一起听主持人发令,按照规则进行。
@#@@#@开火车:
@#@@#@准备:
@#@起跑处标志@#@玩法:
@#@由家长或老师(68人)组成一列火车,蹲着行进走,以先到的一列火车为胜。
@#@(必须下蹲走)@#@袋鼠跳@#@准备:
@#@大袋子四个,可以用面粉包装袋之类的,要大一些玩法:
@#@一名小朋友与自己的爸爸或妈妈组成一组,每次游戏找四组为一单位,小朋友与家长面对面站立,中间距离约30~50米。
@#@游戏开始后,小朋友要拿起放在地上的大袋子,跑向自己的爸爸妈妈,爸爸妈妈接到袋子后,要马上套住自己的双腿,跳回孩子的起始位置,以速度定输赢。
@#@@#@揪尾巴@#@准备:
@#@纸尾巴若干条。
@#@@#@玩法:
@#@一家三口组成一条牛。
@#@爸爸为牛头,妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身,孩子紧贴妈妈身后做牛尾,孩子裤腰上别上牛尾巴。
@#@在一定范围场地内,几个家庭展开揪尾巴比赛。
@#@最后看哪个牛头揪到的尾巴多,哪个家庭就获胜。
@#@@#@赶双球@#@准备:
@#@一大一小皮球为一对,共若干对;@#@网球拍若干副。
@#@@#@玩法:
@#@适用于大班的游戏。
@#@一家三口为一组,爸爸站在终点线,由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球(妈妈赶大球,孩子赶小球),要求两球同时到达终点,然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点。
@#@@#@幼儿园元旦节活动计划(三)@#@主题来源:
@#@@#@元旦是中华民族的传统节日,是新的一年的开端,举国上下,喜气洋洋,欢度元旦,为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日,加深对元旦的认识和了解,体验元旦的喜庆气氛,特设置欢度元旦的教育活动。
@#@@#@主题目标:
@#@@#@1、知道元旦的由来及意义,了解元旦的各种庆祝方式。
@#@@#@2、通过动手装扮元旦环境,体会元旦的节日氛围。
@#@@#@3、学会用自己的方式来庆祝元旦,表达自己的愉悦心情。
@#@@#@主题设计结构:
@#@@#@1、认识元旦了解中国的传统节日@#@2、迎接元旦,新年新气象。
@#@@#@3、迎接新年,精美卡片。
@#@@#@4、庆祝元旦,以班级为单位个子开展庆祝会。
@#@@#@活动一:
@#@认识元旦传统习俗@#@活动目标:
@#@@#@1、知道每年的1月1日就是元旦,是新一年开始的第一天。
@#@@#@2、知道过了新年,又长大了一岁。
@#@@#@3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。
@#@@#@活动准备:
@#@日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。
@#@@#@活动重难点:
@#@理解元旦的意义,了解庆祝元旦的方式。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、引导幼儿运用已有经验,交流自己知道的传统节日,激发学习兴趣@#@1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。
@#@如:
@#@小朋友们,你们知道一年中,有哪些节日吗?
@#@(出示各种节日的日历卡片,引导幼儿说出节日名称:
@#@国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦)今天呀,我们主要来学习元旦。
@#@@#@2、教师提问:
@#@有谁知道元旦是几月几日?
@#@代表什么?
@#@(新一年的到来,是一年开始的第一天)@#@3、教师提问:
@#@小朋友们,你们知道元旦是怎么来的吗?
@#@提示:
@#@元旦是在1月1日,元是开始、第一的意思;@#@旦是早晨、一天的意思。
@#@元旦就是一年的开始、一年的第一天。
@#@以农历正月为元,初一为旦。
@#@@#@二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式,引导幼儿说出自己庆祝元旦@#@1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的?
@#@(放烟花、吃饺子等)@#@2、了解全国各地人们是过新年的不同方式,出示各种卡片或背景图(如果条件允许,可以制作成课件),引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。
@#@【幼儿园元旦活动策划方案】幼儿园元旦活动策划方案。
@#@提示:
@#@唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。
@#@@#@3、引导幼儿交流以往过新年的方法,然后,引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来?
@#@提示:
@#@教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法,再让幼儿表达自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上,送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。
@#@@#@4、播放庆祝元旦的录音或录象带,提出问题,让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语,然后引导幼儿讨论,庆祝元旦要说哪些祝福语,体验集体庆祝元旦的喜悦。
@#@@#@三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望@#@1、教师出示幼儿的相片,讨论相片中的人物在做什么,让幼儿感觉到自己比以前长大了,比以前更能干了,知道过了这个新年,又长大了一岁。
@#@@#@2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事?
@#@@#@幼儿园元旦节活动计划(四)@#@一、活动时间:
@#@20xx年12月31日@#@二、活动目的:
@#@@#@1、通过元旦亲子迎新年活动增进家园的联系,促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系,增进彼此的感情。
@#@@#@2、让幼儿感受元旦节日的气氛,共同分享欢乐和喜悦。
@#@@#@三、活动过程:
@#@@#@1、来园活动(各班教室)@#@2、生活活动@#@3、新年心愿包活动@#@准备:
@#@红信封、纸、蜡笔、记号笔@#@玩法:
@#@各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿,再装入红信封袋内。
@#@@#@4、亲子运动会@#@准备:
@#@场地布置、主持人一名、音乐(新年好)@#@过程:
@#@@#@1)律动新年好@#@2)元旦活动亲子游戏@#@a。
@#@放鞭炮@#@准备:
@#@每班自制炮竹一个@#@玩法:
@#@分小班组,托班组。
@#@每班出6对家长和孩子。
@#@将幼儿和家长分成一一对应,面对面排。
@#@开始由幼儿手捧爆竹由起点跑向自己的家长,当家长接过爆竹后,双手上举,口中喊道砰啪,就算送到一个。
@#@然后孩子再将爆竹运回给下一名幼儿手中,看哪对先放完。
@#@@#@b。
@#@叠叠乐(每组6个家庭,游戏进行2次)(蓝色12个)(每班4个)@#@玩法:
@#@@#@6个家庭(一个孩子和一个大人),站在起跑线后,在对面终点处安排6个仓库易拉罐。
@#@@#@发出指令后,每组的宝宝从起点爬向终点,拿到一个易拉罐后直线跑步返回,并和家长一起把易拉罐垒高,反复进行,直到将易拉罐全部拿回。
@#@以速度最快的一组为胜。
@#@(注意:
@#@每次宝宝去仓库只能取一个易拉罐)@#@c。
@#@运彩球@#@准备:
@#@彩色的球、圈@#@玩法:
@#@适用于小班幼儿,每班10名幼儿,分两对面站立,用圈赶彩球行进走,走至对面交给另一位幼儿,依次往返接力。
@#@@#@d。
@#@抢气球游戏:
@#@@#@准备:
@#@凳子或椅子;@#@各色气球;@#@拴气球的绳子。
@#@@#@玩法:
@#@老师或主持人发出指令,复习颜色。
@#@如果说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁,用力把气球坐爆。
@#@分组比赛,小组第一晋级下一轮,直到轮完初赛,最后小组第一之间进行决赛,分出获胜者。
@#@请几位家长带着小朋友一起听主持人发令,按照规则进行。
@#@@#@e。
@#@开火车:
@#@@#@准备:
@#@起跑处标志@#@玩法:
@#@由家长或老师(68人)组成一列火车,蹲着行进走,以先到的一列火车为胜。
@#@(必须下蹲走)@#@f。
@#@剥桔子:
@#@@#@准备:
@#@小桔子50只,椅子3个,垃圾筐每班5对家长和孩子@#@玩法:
@#@幼儿从起点跑到终点拿一个桔子,跑回来剥掉皮给家长吃,第二个幼儿继续,以此类推,看哪队最快为胜。
@#@@#@g。
@#@踩气球:
@#@@#@准备:
@#@气球@#@玩法:
@#@家长脚上挂气球,背上背幼儿,音乐响,去踩别人气球的同时又要保护好自己的气球不被别人踩,音乐停,气球没被踩坏的家长和幼儿获胜。
@#@@#@5、大家共同许愿,迎接新年气球升空。
@#@燃放新年礼花,20xx年元旦活动结束。
@#@@#@八、元旦活动注意事项@#@1、参加元旦活动时不拥挤、要排队。
@#@@#@2、活动时,不高声喧哗,不乱丢垃圾。
@#@@#@3、活动时要注意安全。
@#@@#@4、活动时尽可能到人少的地方参加活动。
@#@@#@5、中大班幼儿在游戏中要能够谦让小一些的小朋友。
@#@@#@幼儿园元旦节活动计划(五)@#@1、穿衣服比赛@#@道具:
@#@相同的衣服三套。
@#@@#@玩法:
@#@每次请三位家长和幼儿参加,首先让家长帮幼儿穿好衣服然后幼儿爬过海绵垫,脱下鞋子,穿上拖鞋跑回家长身边,谁最快为胜。
@#@@#@2、兔子跳圈@#@准备:
@#@呼啦圈,事先画好起点和终点@#@玩法:
@#@在终点放置呼啦圈作兔子的家,家长在家等待宝宝。
@#@让宝宝离开圈2米,从起点模仿兔子跳到终点,哪组跳得快,哪组就获胜。
@#@@#@3、亲子接力@#@材料:
@#@球@#@玩法:
@#@家长在起点处抱住孩子(各种姿势均可),听到指令后跑向对面,让孩子拿起球后,家长继续抱着孩子返回起点处。
@#@@#@4、垒柱子@#@准备:
@#@小拉车两辆,易拉罐十个,大篓子两个。
@#@@#@玩法:
@#@两名幼儿为一组竞赛,幼儿各自从起点把五个易拉罐装进自己的小拉车,然后赶紧拉到终点,让家长把五个易拉罐垒成小柱子,谁先垒完谁就赢。
@#@@#@5、看谁摸得对@#@玩法:
@#@同时请出十位家长和孩子,分成两排站好(间隔3米)。
@#@先把家长的眼睛蒙上,原地转三圈后,凭感觉去摸自己的孩子。
@#@最后请家长一起摘掉蒙眼的毛巾,看自己摸到的是不是自己的孩子。
@#@摸对的奖励奖品,摸不对的以后还有机会。
@#@@#@6、找相同@#@玩法:
@#@家长首先按自己篮子里的物品特征、颜色等讲给自己的孩子知道,音乐一起,孩子们到指定的篮子里找出与自己相同的物品,取好后把取到的物品放到家长的篮子里,在规定的时间内,看谁拿得最多,最多的一组为赢,就可以得到奖票一张。
@#@规则:
@#@在指定的篮子里找出与自己相同的物品必须由幼儿自己来完成。
@#@@#@7、大家一起来投球@#@准备:
@#@几个袜球和一只小塑料盆。
@#@@#@玩法:
@#@找一段铁丝、铜丝或电线,弯成圆形,两端各留出一小段,做成一个小篮筐挂起来。
@#@让孩子把袜球扔进篮筐中,家长在一旁捡起没有投进的袜球给孩子,然后数数哪个孩子投进篮筐的数量多,哪组就获胜。
@#@@#@8、拾豆豆@#@准备:
@#@每位幼儿自带干净的瓶子23只,各类豆豆(请家长帮忙带)@#@玩法:
@#@教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前,让孩子用手去拾,并放入瓶子内,家长加以引导和必要的帮助。
@#@注意:
@#@孩子捡豆豆时,妈妈或家人应在一旁照看,以免孩子将豆吞入口中。
@#@@#@9、找朋友@#@准备:
@#@家长协助幼儿、老师收集、甄选若干颜色、花纹突出的废旧、干净的袜子(手套、袖套),并分左右不同分别装在两处几个大盆里@#@玩法:
@#@家长站一处选择一只袜子(手套、袖套),幼儿在另一处众多另一只袜子中寻找配对。
@#@(根据场地,幼儿人数可设置同时进行若干组。
@#@)@#@注意:
@#@家长在原地给予幼儿配对指导,幼儿可以跑动接受家长指导。
@#@根据配对成功多少给予相应的奖励。
@#@@#@";i:
14;s:
18667:
"语文省级培训心得体会@#@(语文)省级培训心得体会@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@ (语文)省级培训心得体会@#@ 刘琼芳@#@ 6月底,我有幸接到通知去合肥参加了为期6天的“教师培训机构骨干培训者(语文)省级培训”。
@#@我不是培训者,更谈不上是骨干培训者,我只是一名普通的一线教师。
@#@所以,当接到省教育厅发来的信函通知时,真的是既惊喜万分又惶恐不安!
@#@惊喜的是又有了一次面对面接受专家专业引领的机会,惶恐的是自己名不副其实,不符合“培训者”的身份,更就别谈有“培训者”的水平了。
@#@所幸的是等报完到,一经了解,像我这种身份的一线教师还不少,大家都怀着复杂的心情来参训,但都有一个共识:
@#@这次培训肯定会收获良多!
@#@@#@ 此次培训是由省教育厅主办,省中小学教师继续教育中心,合肥师范学院继续教育学院联合承办的。
@#@培训的主题的“评好课”专题学习,目的是切实提高“评好课”专题学习的科学性、针对性和实效性,促进我省第三轮中小学教师继续教育。
@#@培训会上,来自省内各地近百名教师认真聆听了8个专题讲座。
@#@分别是:
@#@宋冬生主任的《关于“评好课”专题培训的建议》、李继秀教授的《教育思想与课堂教学评价》、南京师范大学的杨启亮教授的《课堂教学评价中的师德修养》、汪文华教授的《评好课培训的设计与实施》、杜应祥教授的《语文课堂评课的有效操作》、南京市教研室芮琼老师的《小学语文课堂观察的实践与思考》、中国教师研修网研究员周卫教授的《课堂观察技术与课例研究方法》、范蓓蕾教授的《语文课堂评价案例研修》。
@#@正像先前所预想的那样,通过这次认真的培训,收获的确很大,现将自己的心得和体会写出来与大家分享。
@#@@#@ 一 关于师德修养@#@ 每一轮的继续教育中,“师德修养”都是永恒的主题。
@#@著名的教育家陶行知先生曾说过:
@#@“学高为师,德高为范。
@#@”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。
@#@在这次培训中,杨启亮教授的讲座以新颖独到的观点、睿智幽默的言辞向与会者阐述了关于师德修养方面的若干观点。
@#@杨教授敏锐地指出中国教师在当代存在着“层次不高”、“境界不高”、“功利心太强”等问题。
@#@他认为,教师的道德境界可以分为三种:
@#@遵守规范道德的境界;@#@拷问良心道德的境界;@#@体验幸福道德的境界。
@#@这三者是一个教师在成长过程中应该经历的一个由最低境界到最高境界的过程。
@#@他说,人们把教师比作春蚕比作蜡烛,“春蚕到死丝方尽”“蜡炬成灰泪始干”说到底都是“死”和“灰”。
@#@社会都把教师摆在牺牲的位置。
@#@这种说法在现代社会是有偏颇的。
@#@作为教师,难道只有奉献牺牲,就没有收获吗?
@#@一个只有牺牲而没有收获的职业能有什么激情和发展可言呢?
@#@所以,教师也是有收获的,这种收获在不同道德境界的教师心里有着不同的分量。
@#@一位年过八旬的知名老教师,每周都拄着拐杖来到她曾经工作过的校园,在夕阳的余晖中,一群朝气蓬勃的孩子拥着一位银发飘飘的老教师,当你看着老人脸上那满足幸福的笑容时,你能说这位老教师是“牺牲”者吗?
@#@不,她是收获者,她收获了心灵的丰实!
@#@最后,杨教授语重心长地说:
@#@教师赋予教育多少责任,社会就会赋予教师多少尊重。
@#@此番言论真是振聋发聩,意味深长!
@#@@#@ 二 关于“听课评课”和“观课议课”@#@ 在这次培训中,许多教授专家都指出“听课评课”在教研活动中应该称为“观课议课”。
@#@“听课评课”与“观课议课”的变化不只是一种词义上的变化,而是一种文化的变化,观念的变化。
@#@@#@ 听课,虽然在听课活动中我们不只是“听”,也用眼睛看,用笔来记,但我们的关注点往往更多的是看教师在课堂上的表现,看教师如何讲,如何动。
@#@观课,就是对课堂教学活动的一种“观察”。
@#@所谓“观”,就是运用多种感觉器官以及必要的观察记录工具,有效地收集和整理课堂信息。
@#@“察”就是通过对课堂教学理性的思考,对教学的活动的感悟、体验和分析,以获得对课堂教学的认识和理解。
@#@在“观”和“察”的活动中,我们不仅关注教师如何教,同时在关注学生如何学。
@#@而且关注的重点更多的是学生的学。
@#@“以学看教”是观课、议课的一个基本思想。
@#@评课,我们很容易把它理解为是对上课教师和他所实施的课堂教学活动所进行的一种分析、评判,并给予一种定性式的结论。
@#@评课的话语权更多的在所谓的专家、权威或其他听课人的手上,上课者难得有更多的话语权。
@#@议课,“议”不是下结论,不是做评判,而是在“观”中所得到的信息的基础上,所有参与听课和上课者之间展开的一种平等的对话交流、讨论和反思的过程。
@#@如果说“评”是写句号的过程,那么“议”则是运用问号进行质疑、探询问题和解决问题的过程。
@#@@#@ 当然“听课评课”和“观课议课”并非是非此即彼的关系,而是各有所用。
@#@听课评课更多地适用于对上课者做结论性的评价,而观课议课更多的适用于日常的教研和教师培训活动中。
@#@@#@ 三 关于评课中的问题@#@ 李继秀教授在讲座中概述了我国目前教学评价存在的七大问题:
@#@教学评价功能上过分注重甄别选拔功能;@#@教学评价主体上重视他评,不能整合好学生自我评价、同伴评价、家长评价;@#@教学评价内容上人为地把知识与技能、过程与方法及情感、态度和价值观三个目标割裂开来;@#@教学评价关注点上重总结性、忽视形成性评价;@#@评价与被评价之间话语权不对称,缺少对话交流;@#@评价标准上注重相对标准的评价,而忽视绝对标准及自我标准的评价;@#@教学评价的可操作性问题,考试制度根深蒂固、考试的极强的操作性。
@#@@#@ 范蓓蕾教授也梳理了评课中普遍存在的两大情况:
@#@
(一)低效或无效的评课情况。
@#@具体表现为:
@#@评课无主题,轻描淡写说一些应景式的话——漂亮的废话;@#@评课有套路,用所谓的“三二一”套路,即“三条优点,两条缺点,一条建议”,说了一堆正确的废话;@#@评课说好话,说了一堆赞美的废话;@#@评课少对话;@#@评课“一刀切”。
@#@造成这种低效无效评课情况的成因是评课者没有认识到评课的作用和意义,认为评课是负担,对评课采取应付态度;@#@或因工作任务繁重,无多余精力投入评课,对评课活动采取敷衍了事的态度;@#@或碍于情面怕得罪人,对评课活动采取人云亦云的办法;@#@或迫于竞争压力,不愿在公开场合发表真实意见,对评课活动采取唱赞歌的方法。
@#@
(二)评课出现的误区情况。
@#@具体表现在:
@#@1、认为课堂气氛越活跃越好。
@#@需要注意三种情况:
@#@利用低俗的教学语言求得热闹的课堂气氛;@#@滥用课堂表演求得轻松愉快的课堂气氛;@#@利用花哨的教学设计求得活跃的课堂气氛。
@#@2、学生活动越多越好。
@#@认为学生活动时间长、学生讨论热烈、课堂提问多的课就是好课。
@#@而忽视了学生活动是否有活动的价值。
@#@3、认为多媒体运用得越多越好。
@#@多媒体代替教师板书遗忘了课堂笔记;@#@用多媒体代替课本内容而忽略了课堂阅读;@#@用多媒体直观形象取代文学意想,违背文学作品教学规律;@#@过分追求多媒体技术的新奇,分散了学生的注意力;@#@用多媒体演示程序代替多变的教学过程,影响学生的主体性发挥。
@#@这评课中存在的三大误区情况的成因主要是由于评课者对新课程标准认识不充分、理解不透彻,存在偏差。
@#@@#@ 四 关于“评好课”@#@ 怎样才能做到“评好课”?
@#@用什么“评好课”?
@#@是这次培训探讨的主旋律。
@#@诸位专家教授都在讲座中提到“课堂观察”是评好课最为行之有效的方法。
@#@“课堂观察”是指观察者根据一定的目的,凭着自身感官及辅助工具,在课堂情境中采集信息,并根据这些信息进行研究的一种研究方法。
@#@它是一种值得推广的,有益于提高课堂教学质量、有利于促进教师成长的课堂评价方式之一。
@#@@#@
(一)体验课堂观察@#@ 宋冬生主任在讲座中向我们展示了两个课堂观察案例,让我们初步体验了什么是课堂观察。
@#@在这里分享给大家。
@#@@#@ (受上传文件大小限制,案例2图片删减,需要请与作者联系)@#@ 这两个案例的展示开拓了我们的眼界,让我顿悟:
@#@原来课还能这样来评!
@#@@#@
(二)课堂观察的特点@#@ 课堂观察是一种行为系统。
@#@它由明确观察目的、选择观察对象、确定观察行为、记录观察情况、处理观察数据、呈现观察结果等一系列不同阶段的不同行为构成。
@#@@#@ 课堂观察是一种研究方法。
@#@它将研究问题具体化为观察点,将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元,将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元,透过观察点对一个个单元进行定格、扫描,搜集、描述与记录相关的详细信息,再对观察结果进行反思、分析、推论,以此改善教师的教学,促进学生的学习。
@#@@#@ 课堂观察是一种工作流程。
@#@它包括课前会议、课中观察与课后会议三个阶段。
@#@从课前会议的讨论与确定,课堂中的观察与记录,到课后会议的分析与反馈,构成了确定问题——收集信息——解决问题的工作流程。
@#@@#@ 课堂观察是一种团队合作。
@#@它由既彼此分工又相互合作的团队进行。
@#@@#@ (三)如何进行课堂观察@#@ 课堂观察是一个比较复杂的系统,它需要选取一个合适的观察点来进行观察,因此选取的观察点应该是对教学效果影响较大的、从日常观察中感觉有问题的、操作比较方便,数据具有说服力的。
@#@要根据问题需要来确定观察角度,制作适合自身条件的观察工具。
@#@采集后的数据要放在整体情境中进行分析,要和任课老师一起分析、讨论,揭示课堂教学背后的复杂性。
@#@这就要求课堂观察者有一定的专业理论知识,对新课程和新教材的理解要透彻,这样的课堂观察才有说服力,对执教教师的专业成长才会起到实实在在的帮助。
@#@@#@ 五 关于听课评课的有效操作@#@
(一)听课评课的原则。
@#@@#@ 1、客观性:
@#@实事求是,而不是主观臆断,以往经验、个人感情色彩。
@#@评价的标准要正确准确,一视同仁。
@#@谈优点,更要谈缺点,谈不足。
@#@@#@ 2、整体性:
@#@用整体联系的观点看问题:
@#@一个知识点的过程;@#@一个问题解决的过程;@#@一节课的全过程、一个教师成长的过程。
@#@@#@ 3、发展性:
@#@课程内容的发展性,师生互动的发展性、学生、教师生命的发展性,发展性评价。
@#@@#@ 4、差异性:
@#@对不同发展阶段的教师有不同的评价标准:
@#@@#@
(1)对于专家型的教师应评其教学风格、教学艺术。
@#@@#@
(2)对于精通型的教师应评其教学的特长、擅长之处、独特的见解。
@#@@#@ (3)对于胜任型、高级新手应在其教学模式教学方法的改革,教材的处理、教学设计的科学性问题上进行评价。
@#@@#@ (4)对于新手、任教有困难的教师应评其教学的基本功,教材中重点、难点的把握。
@#@@#@ 另外,对不同类型课的不同要求:
@#@教研课——突出一个“研”字;@#@选优课——突出一个“严”字;@#@检查课——突出一个“实”字。
@#@@#@
(二)听课评课的形式。
@#@@#@ 1、个别交谈式。
@#@这种形式适用于听课人数较少,或有些问题和想法不便在大众场合下进行。
@#@@#@ 2、集中讨论式。
@#@这种形式适用于公开课、实验课、研究课和观摩课。
@#@@#@ 3、书面评议式。
@#@书面评议可以克服以下缺点:
@#@时间限制,评论不详细、不深入;@#@准备不充足,缺少斟酌;@#@条理性,理论性不够完善。
@#@@#@ 4、学生座谈会。
@#@@#@ 5、组织庭辩。
@#@@#@ (三)听课、评课的方法@#@ 1、分析和综合相结合。
@#@@#@ (1)从教学目标上分析。
@#@教学目标应当做到正确、准确、切实可行、具有科学性。
@#@@#@ 三维目标由“双基”到“四基”,由“一维”到“三维”,着眼于学生的发展。
@#@@#@ (2)从教学内容处理上分析。
@#@评价教学内容的价值;@#@对三维目标实现上的价值;@#@拓宽加深,要求适度;@#@教学内容的科学组织;@#@重点、难点、疑点的解决;@#@重其所重,轻其所轻,自学、讨论、讲授相结合。
@#@@#@ (3)从教学程序上分析。
@#@看教学思路设计;@#@看课堂教学结构安排;@#@分析课堂教学模式。
@#@@#@ (4)从教学方法和手段上分析。
@#@@#@ (5)从教学基本功分析。
@#@板书:
@#@科学合理,逻辑性强、言简意赅、富有艺术性;@#@教态:
@#@自然、庄重、轻快,有感染力;@#@师——生、生——生互动状况;@#@教学组织与管理能力;@#@语言表达能力:
@#@教学语言是否能做到深入浅出,合乎规范、启发性、艺术性;@#@操作:
@#@熟练性、科学性;@#@教育机智。
@#@@#@ (6)从教学效果上分析。
@#@教学目标的实现情况;@#@学生的满意程度,学生对教师的知识、能力方法、态度的评价;@#@教师对学生积极参与、参与面广、思维活跃的评价;@#@学生学业负担合理与否。
@#@@#@ (7)从教学个性和教学风格上分析。
@#@@#@ 2、单项分析法@#@ 例:
@#@只分析教师的提问:
@#@提问的时间、语气、方法、技巧;@#@提问的科学性,艺术性;@#@提问与学生的思维训练。
@#@@#@ 3、寻找特点法。
@#@发现捕捉授课者具有的而别人没有的,成功的地方,进行点评。
@#@@#@ 4、以果归因,揭示规律法。
@#@以一节课的得失效果,去探索其规律性的东西。
@#@评课者可以从教学行为的理论依据、教学内容的处理教法的选择、教学设计、教学手段等方面分析。
@#@看看哪些是符合教学规律的,那些是违背的。
@#@@#@ 5、教学诊断法。
@#@目的是分析诊断、找出得失、提出改进意见,分析问题、解决问题。
@#@@#@ 参加诊断的人员要求是有一定教学理论、经验的教学研究人员,学校领导、学科带头人和骨干教师。
@#@@#@ 六 关于“好课”的标准@#@ 著名教育专家叶澜老师认为,一堂好课应具备“五实”标准。
@#@@#@ 1、扎实——“一节好课应该是一节有意义的课”。
@#@@#@ 对学生学习来讲,叶澜老师认为有三级意义:
@#@初级意义——学到东西;@#@中级意义——锻炼了能力;@#@高级意义——有良好的、积极的情感体验,产生进一步学习的强烈需求。
@#@@#@ 2、充实——“一节好课应该是有效率的课。
@#@”@#@ 效率至少表现在两个方面:
@#@一是对面上来说的,对全班多少同学有效率,对优秀学生、中等学生、困难学生的效率是否相同。
@#@二是效率的高低,没有效率就不算是好课。
@#@有效率的课也就是充实的课,是有内容的课。
@#@@#@ 3、丰实——“一节好课应该是有生成性的课。
@#@”@#@ 一节课不完全是预设的结果,而是在课堂中有真情实感、智慧的交流,这个过程既有资源的生成,又有过程状态的生成。
@#@@#@ 4、平实——“一节好课应该是常态下的课。
@#@”@#@ 课堂的价值在于师生碰撞,相互讨论,生成许多新的东西。
@#@这样的课称为平实的课,不仅现在可以上,什么时候都可以上。
@#@不管谁在听课,教师都要旁若无人,心中只有学生。
@#@@#@ 5、真实——“一节好课应该是有待完善的课。
@#@”@#@ 它不可能十全十美。
@#@它应该是真实的、不粉饰的、值得反思的、可以重建的课。
@#@只要是真实的,就是有缺憾的。
@#@真实也是评价一节好课的重要指标,没有真实,“好课”也失去了价值。
@#@虚假的课虽可取得一时半会的成功,但不利于教师树立研究意识,更不利于教师向研究型转变。
@#@@#@ 培训活动是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对于我而言都有很大的收获。
@#@通过培训学习,交流碰撞,反思沉淀,总结悟化,我深深感悟到:
@#@身为教师应像大海那样敞开胸怀容纳百川,应像太阳那样不断进行新的核聚变,积蓄新能量,只有这样才能在教育的事业中幸福而又充实地成长。
@#@@#@ 体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的,只有自己的经历,才会有认识上的提高。
@#@教师的成长是有规律的,在以后的工作实践中,我将珍惜在教师成长中的点滴所得,阔步前行于教师专业成长的康庄大道。
@#@因为我相信:
@#@只要你有思想,一定会有所改变!
@#@@#@ @#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@ @#@@#@";i:
15;s:
13263:
"元宵节灯谜字谜@#@元宵节灯谜,字谜@#@篇一:
@#@元宵节经典灯谜集锦@#@元宵节经典灯谜集锦@#@大禹称王(打一节气)立夏琴盒(打一成语)乐在其中妇女节前夕(打一中药名)三七临终遗言(打一文学名词)绝句正月初一(打一红楼梦人名)元春黑棋已输(打一水浒人名)白胜爱面子(打一复姓)慕容谜面:
@#@一加一(打一字)谜底:
@#@王谜面:
@#@春雨连绵妻独宿(打一字)谜底:
@#@一清明前夕(打传统节日一)----元宵闲话元宵(卷帘格,打杂志一)----夜聊元宵前后(打柔石小说一)----二月最早的一条完整的灯谜谜面:
@#@黄绢幼妇外孙齑臼(打一词)谜底:
@#@绝妙好辞一个人丁(打一字)奇良家子一诺千金善男信女雁阵斜飞多变化不乏其人母后登基成大典堂而皇之年年岁岁花相似---花容依旧@#@七仙女嫁出去一个。
@#@(打一成语)六神无主拍一个巴掌。
@#@(打一地名)五指山此曲只应天上有(打一成语)不同凡响一年四季花如锦(打一地名)长春千年古屋(打一现代作家)老舍初一离家除夕回(猜一成语)满载而归喜上眉梢(打一字)声偷竹子(打一成语)做贼心虚依法离婚(打篮球术语)两分有效老来还乡(打一中药名)当归梨花片片随风舞(打一书法名词)飞白新春佳节话元宵(报刊名)半月谈元宵节开社员大会(部门单位场所)方正集团赶制元宵闲不住(常言俗语)忙得团团转元宵出门赏灯(常言俗语)外行看热闹婚期定在元宵后(成语)喜出望外煤球和元宵一样(成语)混淆黑白元宵(成语)一朝一夕元宵灯话(成语)一朝一夕,闪烁其辞元宵节后捷报多(成语)喜出望外元宵同返家(成语)众望所归元宵已无州官讳(商品名)节能灯@#@小毛头约会:
@#@元宵节晚八点(诗词句)少年十五二十时@#@元宵(诗词句)数问夜如何@#@元宵前后(诗词句)十四为君妇@#@元宵节(书名)二月@#@元宵前后(书名)二月@#@十分一个元宵(体育词语)角球@#@元宵之后柳吐芽(成语)节外生枝@#@元宵欢度迎佳客(词曲牌名)喜春来、集贤宾@#@年年元宵有谜会(电影名)十五贯、赛虎@#@万家灯火闹元宵(电影名)不夜城、乡情@#@元宵节(电影名)万家灯火@#@元宵谜会压魁(电影名)寒虎、胜利在望@#@元宵前后回家乡(歌曲名)二月里来@#@灯谜会猜庆元宵(古文句)破题儿第一夜@#@元宵(古文句)破题儿第一夜@#@灯会元宵初(化学词语)烷@#@元宵佳节望满月(货币)十五张一美圆@#@元宵回暖(篇目)十四寒@#@谜面:
@#@把《郑板桥全集》一书拆成散页,一一张贴。
@#@(打《三国演义》中两个人名)谜底:
@#@郑文、费观@#@谜面不着一字。
@#@(打一中草药名。
@#@)谜底:
@#@白芷(纸)@#@谜面:
@#@前面来只船,舵手在上边,来时下小雨,走后路已干(打一日常用品)谜底:
@#@熨斗@#@谜面:
@#@臭豆腐(打一歌手)谜底:
@#@莫文蔚@#@谜面:
@#@索马里难民大战杨贵妃(打一成语)谜底:
@#@骨肉相残@#@谜面:
@#@无边落木萧萧下。
@#@(打一个字)谜底:
@#@日@#@谜面:
@#@天运人功理不穷,有功无运也难逢。
@#@因何镇日纷纷乱?
@#@只为阴阳数不同。
@#@(打一个物件)谜底:
@#@算盘@#@元宵莫来缠上楼格(篇目)望勿纠正@#@元宵灯火已阑珊(谦辞礼貌用语)望多关照@#@观赏元宵灯谜(人名)张节、文虎@#@元宵之夜遇徐娘(人名)胖妇人@#@元宵已无州官讳(商品名)节能灯@#@小毛头约会:
@#@元宵节晚八点(诗词句)少年十五二十时@#@元宵(诗词句)数问夜如何@#@元宵前后(诗词句)十四为君妇@#@元宵节(书名)二月@#@元宵前后(书名)二月@#@十分一个元宵(体育词语)角球@#@篇二:
@#@元宵节灯谜大全@#@元宵节灯谜大全@#@元宵节灯谜大全@#@猜谜语及解析@#@1、画时圆@#@写时方@#@冬时短@#@夏时长。
@#@打一字(日)@#@2、上不在上@#@下不在下@#@不可在上@#@且宜在下。
@#@打一字
(一)@#@3、一言难尽。
@#@打水浒人物。
@#@(安道全)@#@4、不知医药何来@#@忽然沉疴(ke)脱体。
@#@@#@疴:
@#@病的意思@#@打西汉将军。
@#@(霍去病)@#@5、告别蛇年。
@#@打一机械名称。
@#@(马达)@#@6、子时将近。
@#@打三字日常用语。
@#@(快一点)@#@7、小伙一向很厚道。
@#@打央视主持人。
@#@(郎永淳)@#@小伙---郎厚道---淳朴@#@8、垂涎三尺。
@#@打一字俗语。
@#@(顺口溜)@#@9、左顾右盼。
@#@打一体育名词。
@#@(运动项目)@#@10、风乍起,吹皱一池春水。
@#@打一网络名词。
@#@(新浪微博)@#@11、上请下达,下情上达,既不缩小,也不夸大。
@#@打一电信业务。
@#@(传真)@#@12、两个气球断了线。
@#@打一网络用语。
@#@(QQ)@#@13、随意堆放。
@#@打一字。
@#@(码)@#@14、人面不知何处去。
@#@第一日常用语。
@#@(丢脸)@#@15、匠心独具要出新。
@#@打一网络用语。
@#@(亲)@#@匠—斤出来新–斤出来,剩下亲@#@16、一旦用心有奔头。
@#@打一足球队。
@#@(恒大)@#@17、愚公移山。
@#@打一成语。
@#@(开门见山)@#@18、何可废也,以羊易之。
@#@打一字。
@#@(佯)@#@19天生雅骨自玲珑,能画能书点缀工,毕竟卷舒难自主,只缘身入热场中。
@#@打一物。
@#@(折扇)@#@20、我有一张琴,琴弦常在腹,任君马上弹,弹进天下曲。
@#@@#@曲:
@#@弯曲打一物,(墨斗)@#@21、九十九。
@#@打一字。
@#@(白)百,去掉一横。
@#@@#@22、点滴积累,方有为。
@#@打一字。
@#@(力)@#@23推门望一望,只见一大将,你说是关羽,他说楚霸王。
@#@打一字。
@#@(扇)。
@#@关羽、楚霸王:
@#@—项羽门—户户—羽@#@24、草上飞。
@#@打一字。
@#@(早)25、措手不及。
@#@打一字。
@#@(昔)@#@26匈奴困苏轼。
@#@打一元代作者。
@#@(关汉卿)@#@苏轼:
@#@字,卿@#@27看着像牛,却是马。
@#@打一字。
@#@(午)@#@28、一个不出头,二个不出头,三个不出头,不是不出头,就是不出头。
@#@打一字(森)@#@29、崇打一电脑操作词语。
@#@(退出显示)@#@30、六十分是3600秒,打六字成语。
@#@(此一时彼一时)@#@31.猴子翘尾巴。
@#@打一字。
@#@(电)@#@“12生肖申猴”@#@32、金乌、玉兔相逢。
@#@打一字(胆)@#@金乌–太阳玉兔—月亮@#@33、自由滑、速度滑、花样滑。
@#@打一菜名。
@#@(溜三样)@#@鲁菜:
@#@溜猪肝、猪心、里脊@#@34、不是门,也是门。
@#@打一字。
@#@(扉)@#@35、舌尖上的西湖。
@#@打一字(沙)@#@舌第一笔:
@#@丿,尖---小,西湖–水@#@36、炎黄子孙,生生不息。
@#@打一扑克游戏(接龙)@#@炎黄子孙---龙的传人。
@#@生生不息---接。
@#@@#@37、奉先到,即挽公台---打一中国名胜。
@#@(布达拉宫)@#@吕布:
@#@字奉先,公:
@#@陈宫@#@38、过目不忘。
@#@打三字数字产品。
@#@(记忆棒)@#@39、大圣驾起筋斗云。
@#@打一花炮名。
@#@(窜天猴)@#@40、提前留心点,保证能猜到。
@#@打六字俗语(早在意料之中)@#@提前—--早。
@#@@#@41、十分之九在革新。
@#@打一成语。
@#@(一成不变)@#@10分之1,就是一成@#@42、九十九。
@#@打一字(白)@#@43、金木水火。
@#@打一字,(坎)金木水火土,少土。
@#@@#@44、我晓得了。
@#@打一昆虫。
@#@(知了)@#@45头天不开放。
@#@打一集邮名词。
@#@(首日封)@#@46走是不对的。
@#@打一字。
@#@(赵)@#@47是黑不是黑,点睛就能飞。
@#@打一字。
@#@(乌)@#@48、秋收万颗耔。
@#@打一科技名词。
@#@(纳米)@#@49、面带喜色。
@#@打一花卉。
@#@(含笑)@#@50、闯王府。
@#@打一成语。
@#@(自成一家)@#@51、我爸爸最棒。
@#@打一神话人物。
@#@(夸父)@#@52、站直方可测身高。
@#@打一网络词语。
@#@(正能量)@#@53、木偶。
@#@打一字。
@#@(林)@#@54镜中人。
@#@打一字。
@#@(入)@#@55、瓜熟蒂落。
@#@打一字。
@#@(爪)@#@56、豆浆、小米粥、油条。
@#@打三字。
@#@(早点名)@#@57、前有、后没有,明有暗没有。
@#@打一字。
@#@(月)@#@58关公和张飞。
@#@打一法国名著。
@#@(红与黑)@#@关公---红脸,张飞–黑脸。
@#@@#@59、要保护视力。
@#@打三字口语。
@#@(小心眼)@#@60、如箭在弦上。
@#@打一字。
@#@(引)@#@61、名利始终抛一边。
@#@打一字。
@#@(和)@#@62良药苦口利于病。
@#@打一宋代诗人。
@#@(辛弃疾)@#@63、红孩儿甘拜下风。
@#@打一服装款式。
@#@(牛仔裤)@#@64、门里杨光照,门外水滔滔。
@#@打一字。
@#@(涧)@#@65、两边都能听到。
@#@打一字。
@#@(耶)@#@66前滚翻。
@#@打一字。
@#@(潘)滚的前边“三点水”翻的前边是番。
@#@@#@67抢先别落后。
@#@打一字。
@#@(拐)@#@68、阳光帅男。
@#@打一台球运动员。
@#@(丁俊晖)@#@69、上边能飞,下边能站,今天猜不出,明天出答案。
@#@打一字。
@#@(翌)@#@飞----羽毛明天----翌日。
@#@@#@70、一字千张嘴,要想活,给他水。
@#@打一字。
@#@(舍)@#@71、卷我屋上三重茅。
@#@打一成语。
@#@(风吹草动)@#@72、多出一半。
@#@打一字。
@#@(岁)@#@73、有点像画眉鸟。
@#@打一字。
@#@(马)@#@74、刘邦闻之则喜,刘备闻之则悲。
@#@打一字(翠)@#@刘邦听到项羽死去的消息,很高兴;@#@刘备听到关羽死去的消息,很悲痛。
@#@@#@项羽、关羽-------羽,死------卒@#@75、榜头题处笑开颜。
@#@打一成语。
@#@(乐在其中)@#@76、代父从军未挂花。
@#@打一字。
@#@(栏)@#@77、孔雀开屏。
@#@打一央视节目主持人。
@#@(张羽)@#@78、正看八十八,倒看八十八,左看八十八,右看八十八,@#@仔细一端详,好像一朵花。
@#@打一字。
@#@(米)@#@八十八岁,叫米寿;@#@108岁叫茶寿;@#@99岁叫白寿。
@#@@#@篇三:
@#@元宵节灯谜(附谜底)@#@元宵节灯谜(附谜底)@#@元宵节灯谜(附谜底)@#@1、琴盒(打一成语):
@#@乐在其中@#@2、大禹称王(打一节气名):
@#@立夏@#@3、寸步不离(打一成语):
@#@如映如随@#@4、喜上眉梢(打一字):
@#@声@#@5、临终遗言(打一文学名):
@#@绝句@#@6、燕子空中上下飞(打一字):
@#@北@#@7、妇女节前夕(打一中药名):
@#@三七@#@8、童话(打一文学名):
@#@小说@#@9、建国方略(打一字):
@#@玉@#@10、七仙女嫁出去一个(打一成语):
@#@六神无主@#@11、点横撇捺(打一文学名):
@#@散文@#@12、鲁迅逝世一世纪(打一成语):
@#@百年树人@#@13、石头旁边有块皮(打一字):
@#@破@#@14、力主议和(打一战争):
@#@阻击战@#@15、拍一个巴掌(打一地名):
@#@五指山@#@16、什么动物行也是坐,坐也是坐,睡也是坐(打一动物):
@#@青蛙@#@17、尾生死前犹念伊(打一字):
@#@一@#@18、为数虽少,却在百万之上(打一字):
@#@一@#@19、羽(打一常用语):
@#@复习@#@20、无尺土之封(打一字):
@#@一@#@21、羽(打一成语):
@#@出言不逊@#@22、弃女(打一成语):
@#@一掷千金@#@23、东郊远树看如画(打一字):
@#@邦@#@24、泪(打一成语):
@#@颠三倒四@#@25、周转(打一成语):
@#@无动于中@#@26、认祖归宗(打一名族名):
@#@回族@#@27、马虎(打一成语):
@#@千里同风@#@28、春秋(成语二):
@#@一年半载,无冬无夏@#@29、公开课(打一宗教名):
@#@明教@#@30、交(现代历史事件):
@#@八一起义@#@31、洋为中用(打一名族名):
@#@纳西@#@32、本地户口(打一名族名):
@#@土家@#@33、初听流莺喧柳叶(打一字):
@#@藻@#@34、惟念金银与功名(金融名词):
@#@特别提款权@#@35、药(现代历史事件):
@#@双十协议@#@36、北风吹(打一省名):
@#@云南@#@37、辗转乡思到天明(成语):
@#@胆大心细@#@38、大热天,猫,狗等都在气喘吁吁,只有羊在吃草(打一成语):
@#@扬眉吐气(羊没吐气)@#@39、凡间同白首,作鬼共销魂(谜社名):
@#@风云@#@40、做对选择题,再做连线题(成语):
@#@勾勾搭搭@#@41、扁担作字两头看(打一成语):
@#@始终如一@#@42、一枝红杏出墙来(打一成语):
@#@对外开放@#@43、五句话(打一成语):
@#@三言两语@#@";i:
16;s:
21566:
"员工培训管理系统@#@XXX毕业设计@#@员工培训管理系统@#@学生姓名@#@XXX@#@系部名称@#@XXX系@#@专业班级@#@XXX班@#@学号@#@XXXXXXXXX@#@指导教师@#@XXX@#@XXXXXX教务处@#@二○一一年三月@#@摘要@#@随着人类社会的发展,社会不断的在进步,对知识的渴望越来越大,人类已经逐步进入信息化社会。
@#@信息增长的速度越来越快,人们希望利用先进的管理理论方法和手段来处理越来越多的信息,员工培训也是其中一组成部分,想以提高工作管理水平。
@#@因此,学习与再学习始终伴随着我们,其中有关的培训机构有着不可替代的作用,在这种形势下,如何更好的对培训工作进行管理,就成了我们需要解决的一个问题,因此,开发一套完善的员工培训管理系统就成不可少了,本文介绍了在visualbasic环境下利用其提供的各种面向对象的开发工具开发本系统的详细过程,从软件工程的角度进行了科学而严谨的阐述。
@#@@#@关键词:
@#@员工培训;@#@管理系统;@#@visualbasic@#@Abstract@#@Withthedevelopmentofthehuman,thesocietygetsprogresscontinuouslyandthedesireofknowlegebecomemoreandmorelarge.Thehumanbeinghavebeenintotheinformationalstagestepbystep.Furthermore,theincreaseofinformationspeeduptoo.Peoplewouldliketousetheadvancedmeansandmethodsofmanagementtodowiththeinformationwhichgetsmoreandlarger.Amatterofcourse,stafftrainisthesamewanttoimprovetheirlevelofmanagementandwork.Asaresult,studyandrestudycomealongwithusfrombeginningtoend.Thetrainorganizationinithavebeentheimportantrolethatcan'@#@treplace.Inthissituation,itisaproblemforustosolvehowtomanagethestafftrainmoreefficient.Inaword,itisindispensabletodevelopaperfectsystemofmanagementofstafftrain.Thisarticleexplainsthedetaileddevelopedprocessandtheuseoftoolsopeninguptheobjectsintheplatformofvisualbasic,expoundingitscientificlyandstrictlyinthedirectionofsoftengineering.@#@Keyword:
@#@stafftrain;@#@Managementsystem;@#@visualbasic@#@摘要i@#@Abstracti@#@第一章前言4@#@本课题的意义4@#@当前培训管理软件的现状4@#@选择本课题的目的4@#@第二章开发运行环境及相关理论知识5@#@运行环境和开发工具及平台5@#@相关理论知识5@#@VisualBasic6.0简介5@#@关系型数据库--SQL6@#@二者的结合——ADO6@#@第三章系统功能需求分析7@#@员工信息管理功能需求7@#@培训计划管理及效果评价功能需求7@#@课程信息管理功能需求8@#@用户查询管理功能需求8@#@文件功能需求8@#@第四章系统总体设计方案8@#@系统功能总体方案8@#@系统的目标9@#@系统的设计思想9@#@系统的功能模块结构9@#@数据库的设计10@#@数据库需求分析10@#@数据库概念结构设计11@#@数据库逻辑结构设计11@#@第五章系统的具体设计12@#@欢迎主界面及代码设计12@#@登录界面及代码设计13@#@系统主界面及代码设计15@#@用户管理界面及代码设计19@#@设置界面及代码设计23@#@查询界面及代码设计33@#@第六章系统的测试与分析36@#@系统测试测试策略说明36@#@.用户登录界面、系统主界面的测试37@#@课程信息管理功能的测试37@#@系统性能分析38@#@总结39@#@参考文献40@#@附录:
@#@公用类模块源代码40@#@四川城市职业学院毕业论文任务书及开题报告42@#@四川城市职业学院毕业论文指导与初评意见43@#@四川城市职业学院毕业论文答辩记录表46@#@第一章前言@#@本课题的意义@#@随着经济全球化发展、知识更新速度加快、国际企业的发展,企业员工培训将日益成为企业的一项重要业务。
@#@可以说,今后企业的竞争将是企业员工素质的竞争。
@#@因此,开发一个功能先进、完善的培训管理软件来辅助企业管理培训业务是增强企业竞争力的一项重要措施。
@#@@#@当前培训管理软件的现状@#@近年来,有关员工培训管理的软件很多。
@#@但大部分是培训中介组织的一项面向企业的服务,而且还是一些网络版本。
@#@比如,在美国有ASTD---AmericanSocietyforTrainingandDevelopment、TheDistanceandEducationTrainingCouncilOnline、TCM’sHRCareers、ResourceSoftware、SafetySoftware&@#@ComputerBasedTrainingSoftwareSkillsTestingSoftware等;@#@在国内,网络学校及其培训管理软件比较盛行。
@#@但真正由企业自身组织的员工培训,据调查的资料可知,到目前为止只有一些国外国企业以及在中国的跨国企业,拥有自己的员工培训管理软件,而且这些也只是作为企业其他软件的一个组成部分出现,如摩托罗拉的员工培训管理就是其人力资源管理软件的一个组成部分,且还只实现了员工个人信息管理很小的一部分功能。
@#@@#@在国内企业中,尽管领导们都认识到员工培训的重要性,也有一些企业采取了一些有益的措施。
@#@他们购买了计算机,也建立起自己的内部网,对员工培训管理采用了一些简单的应用程序,但离使用计算机系统和专门软件来管理还有一段距离。
@#@综上所述,无论在国内外,目前还没有一套比较完善的、专门的、适用于各种企业自己使用的企业员工培训管理软件。
@#@因此,研究开发出一套比较通用、功能比较完善的企业员工培训管理软件,力求在这一领域取得一些新的成果。
@#@@#@选择本课题的目的@#@企业在面临全球化、高质量、高效率的工作系统挑战中,培训管理显得更为重要。
@#@通过一个先进的、完善的员工培训管理系统,使企业的培训工作系统化、规范化、自动化,从而达到提高企业培训管理效率的目的。
@#@培训使员工的知识、技能与态度明显提高与改善,由此提高企业效益,获得竞争优势。
@#@具体体现在以下方面:
@#@@#@1.能提高员工的职业能力。
@#@@#@2.有利于企业获得竞争优势。
@#@@#@3.有利于改善企业的工作质量。
@#@@#@4.有利于高效工作绩效系统的构建。
@#@@#@5.满足员工实现自我价值的需要。
@#@@#@员工培训管理系统通过制定合理的培训计划,运用正确的方法收集相关的数据和信息,善于发现员工的绩效现状和公司管理层对员工的期望之间的差距,共同为提高企业绩效而努力。
@#@此外,计算机管理系统具有检索速度快、查找方便、可靠性高、保密性好等优点。
@#@因此,开发本系统具有重要的意义。
@#@@#@第二章开发运行环境及相关理论知识@#@软件环境:
@#@Windows98/2000/XP/win7。
@#@@#@硬件环境:
@#@Pentium2以上处理器。
@#@@#@运行环境和开发工具及平台@#@软件环境:
@#@Windows98/2000/XP/win7。
@#@@#@硬件环境:
@#@Pentium2以上处理器。
@#@@#@微软公司的VisualBasic6.0。
@#@@#@分布式的关系型数据库管理系统--MicrosoftSQLServer2000。
@#@@#@相关理论知识@#@2.2.1VisualBasic6.0简介@#@微软公司的VisualBasic6.0是Windows应用程序开发工具,是目前最为广泛的、易学易用的面向对象的开发工具。
@#@VisualBasic提供了大量的控件,这些控件可用于设计界面和实现各种功能,减少了编程人员的工作量,也简化了界面设计过程,从而有效的提高了应用程序的运行效率和可靠性。
@#@@#@MicrosoftVisualBasic,它提供了开发MicrosoftWindows(R)应用程序的最迅速、最简捷的方法。
@#@不论是MicrosoftWindows应用程序的资深专业开发人员还是初学者,VisualBasic都为他们提供了整套工具,以方便开发应用程序。
@#@@#@数据访问特性允许对包括MicrosoftSQLServer和其它企业数据库在内的大部分数据库格式建立数据库和前端应用程序,以及可调整的服务器端部件。
@#@故而,实现本系统VB是一个较好的选择。
@#@@#@2.2.2关系型数据库--SQL@#@信息技术的飞速发展大大推动了社会的进步,已经逐渐改变了人类的生活、工作、学习等方式。
@#@数据库技术和网络技术是信息技术中最重要的两大支柱。
@#@在当前热门的信息系统开发领域,MicrosoftSQLServer2000由于不断采纳新技术来满足用户不断增长和变化的需求,该产品的功能越来越强大、系统的可靠性也越来越高,从而该产品的应用也越来越广泛。
@#@@#@SQL是结构化查询语言(StrutureQueryLanguage)的简称,是关系型数据库管理系统中最流行的数据查询和更新语言。
@#@用户可使用SQL语言在数据库中执行各种操作。
@#@SQL查询语言包括了所有对数据库的操作,这些操作可以分为四个部分:
@#@即数据定义语言、数据操纵语言、数据控制语言和嵌入式SQL语言。
@#@@#@MicrosoftSQLServer2000是一个分布式的关系型数据库管理系统,具有客户机/服务器体系结构,采用了一种称为:
@#@Transact-SQL的SQL语言在客户机和服务器之间传递客户机的请求和服务器的处理结果。
@#@@#@MicrosoftSQLServer2000是一个应用广泛的数据库管理系统,它为用户提供了一个完整的数据库解决方案,具有许多显着的优点,例如,用户喜欢的易用性、适合分布式组织的可伸缩性、用于决策支持的数据仓库功能、与许多其他服务器软件紧密关联的集成性、良好的性能价格比等。
@#@@#@MicrosoftSQLServer2000的高度可扩展性和高可靠性。
@#@MicrosoftSQLServer2000使用了业界最先进的数据结构,能够为要求最苛刻的Web应用和企业应用提供高度的可扩展性和高可靠性。
@#@MicrosoftSQLServer2000在许多工业基准测试中的性能都创立了新世界纪录。
@#@@#@2.2.3二者的结合——ADO@#@ADO(ActiveXDataObjects)是微软提供的数据库访问技术,实际上是一种访问各种类型数据库的连接机制。
@#@它被设计用来同新的数据访问层OLEDBProvider一起协同工作,以提供通用数据访问(UniversalDataAccess)能力。
@#@ADO设计为一种极简单的格式,通过ODBC的方法同数据库接口相连。
@#@用户可以使用任何一种ODBC数据源,即不仅适合于SQlSERVER,Oracle,Access等数据库应用程序,也适合于Excel表格,文本文件,图形文件和无格式数据文件。
@#@ADO是基于OLE-DB之上的技术。
@#@因此ADO通过其内部的属性和方法提供统一的数据访问接口。
@#@@#@ADO集中了DAO和RDO的优点,可以使用相同的编程模式连接到不同的数据提供者,而不管给定提供者的特定特性,具有高度的灵活性。
@#@@#@第三章系统功能需求分析@#@系统分析(又称逻辑设计)是管理信息系统开发的关键环节,要求在系统调查的基础上,对新系统的功能进行细致的分析,并建立一个新系统的逻辑模型。
@#@系统分析阶段主要任务是确定系统的总体设计方案、划分子系统功能、确定共享数据的组织,然后进行详细设计。
@#@员工培训管理系统功能需求主要有:
@#@员工信息管理功能、培训计划管理功能、课程信息管理功能、培训效果评价功能、查询管理功能、及使用系统的用户管理功能、还原数据和备份数据、帮助功能等。
@#@@#@员工信息管理功能需求@#@包括员工各种信息的输入和删除,包括员工基本信息、职称、岗位、已经培训过的课程和成绩、培训计划等。
@#@@#@员工各种信息的查询、修改,包括员工基本信息、职称、岗位、几经培训过的课程和成绩、培训计划等。
@#@@#@培训计划管理及效果评价功能需求@#@培训计划的制定,包括培训项目、时间、地点等。
@#@@#@培训计划的查询。
@#@@#@培训效果评价包括培训项目、及培训效果等。
@#@@#@培训项目效果查询。
@#@@#@课程信息管理功能需求@#@课程信息设置,包括课程基本信息和课程查询,如课程编号、名称、类型及课程描述等。
@#@@#@课程培训需求,包括课程需求分析、课程需求名称及需求删除等。
@#@@#@用户查询管理功能需求@#@查询管理功能包括培训计划查询、课程信息查询、成绩信息查询和员工信息查询。
@#@@#@用户管理包括用户添加、用户删除和密码修改等,用户权限分系统管理员、超级用户和普通用户。
@#@@#@文件功能需求@#@文件功能包括备份数据库、还原数据库、及用户注销、退出系统等。
@#@@#@第四章系统总体设计方案@#@系统功能总体方案@#@我们采用面向对象的分析和设计方案,面向对象分析和面向对象设计之间有密切的衔接关系,从面向对象分析到面向对象设计是一个逐渐扩充模型的过程。
@#@分析处理是以问题为中心的,可以不考虑任何与特定计算机有关的问题,而面向对象设计则把我们带进了面向计算机的“实地”开发活动中去。
@#@通常,面向对象设计分为两个阶段:
@#@高层设计和低层设计。
@#@高层设计包括像用户界面那样的问题解决部分,低层设计集中于类的详细设计阶段。
@#@通常,利用面向对象设计得到的系统框架如图3-1所示:
@#@@#@图4-1面向对象设计得到的系统框架图@#@系统的目标@#@系统开发的总体任务是实现员工培训管理各种信息的系统化、规范化和自动化。
@#@主要包括:
@#@@#@1、员工基本信息的查询,删除,修改和添加;@#@@#@2、员工成绩信息的查询,删除,修改和添加;@#@@#@3、员工培训评价查询,删除,修改和添加;@#@@#@4、员工培训计划的信息和管理功能;@#@@#@5、员工信息报表打印功能;@#@@#@6、用户权限的管理和用户的添加,删除;@#@@#@7、友好.方便.美观的界面设计。
@#@@#@系统的设计思想@#@实用性:
@#@在各项基本功能实用的上进一步开发完善系统;@#@@#@先进性:
@#@简化代码去处冗余,引入先进的编译方式;@#@@#@易用性:
@#@授权实体在需要时可以简单快捷的访问数据;@#@@#@保密性:
@#@确保信息不暴露给未授权的实体或者进程;@#@@#@系统性:
@#@将各功能模块有机融合成一个系统的整体。
@#@@#@系统的功能模块结构@#@图4-1系统功能模块图@#@系统功能细分如图4-1所示,可概括分为5个模块,即:
@#@用户登录模块,添加修改模块,查询显示模块、数据录入模块、打印报表模块。
@#@@#@1)用户登录模块:
@#@完成用户身份的验证,设定指定用户的操作权限。
@#@@#@2)添加修改模块:
@#@完成各种对各种员工数据的添加和修改。
@#@@#@3)查询显示模块:
@#@根据不同的查询条件对数据进行挑选,进一步加工后加以显示。
@#@@#@4)数据录入模块:
@#@将录入数据保存到相应的数据库。
@#@@#@5)打印报表模块:
@#@将员工基本信息和培训计划等以报表的方式打印出来。
@#@@#@数据库的设计@#@在数据库应用系统的开发过程中,数据库的结构设计是一个非常重要的问题。
@#@数据库结构设计的好坏将直接对应用系统的效率以及实现的效果产生影响,好的数据库结构设计会减少数据库的存储量,数据的完整性和一致性比较高,系统具有较快的响应速度,简化基于此数据库的应用程序的实现等。
@#@@#@在数据库系统开始设计的时候我们应该尽量考虑全面,尤其应该仔细考虑用户的各种需求,避免浪费人力和物力。
@#@@#@4.5.1数据库需求分析@#@数据库需求分析是数据库结构设计的第一个阶段,是非常重要的一个阶段。
@#@在这个阶段主要是收集基本数据、数据结构以及数据处理的流程,组成一份详尽的数据字典,为以后进一步设计打下基础。
@#@@#@在经过仔细调查研究企业员工培训管理过程的基础上,我们得到本系统所处理的数据流如图4-2所示。
@#@@#@图4-2 数据流程图@#@4.5.2数据库概念结构设计@#@这一设计阶段是在需求分析的基础上,设计出能够满足用户需求的各种褓,以及它们之间的关系,为后面的逻辑结构设计打下基础。
@#@@#@由上面的设计规划出的实体有:
@#@部门实体、员工实体、课程实体、资源实体。
@#@@#@实体和实体之间的关系E-R图如图4-3所示。
@#@@#@图4-3 实体之间关系E-R图@#@4.5.3数据库逻辑结构设计@#@数据库共包括7个表,具体数据字典见表1-7。
@#@@#@表4-1course_info课程信息表@#@属性名@#@数据类型@#@大小@#@允许空@#@说明@#@Course_No@#@Int@#@4@#@否@#@课程号@#@Course_Name@#@Char@#@10@#@是@#@课程名@#@Course_Type@#@Char@#@10@#@是@#@课程类型@#@Course_Des@#@Char@#@15@#@是@#@课程注释@#@表4-2course_need培训需求分析表@#@属性名@#@数据类型@#@大小@#@允许空@#@说明@#@Course_Name@#@Char@#@10@#@否@#@培训课程名@#@Course_Des@#@Varchar@#@50@#@是@#@培训需求@#@表4-3plan_info培训计划表@#@属性名@#@数据类型@#@大小@#@允许空@#@说明@#@Project@#@Char@#@10@#@否@#@培训项目@#@Time@#@Datetime@#@8@#@是@#@培训时间@#@Place@#@Char@#@10@#@是@#@培训地点@#@表4-4result_info员工成绩表@#@属性名@#@数据类型@#@大小@#@允许空@#@说明@#@Exam_no@#@Char@#@10@#@否@#@考试编号@#@Student_id@#@Int@#@4@#@是@#@员工号@#@Student_name@#@Char@#@10@#@是@#@员工名@#@Course_no@#@Int@#@4@#@是@#@课程号@#@Course_name@#@Char@#@10@#@是@#@课程名@#@Result@#@Float@#@8@#@是@#@成绩@#@表4-5student_info员工基本信息表@#@属性名@#@数据类型@#@大小@#@允许空@#@说明@#@Student_id@#@Int@#@4@#@否@#@员工号@#@Student_name@#@Char@#@10@#@是@#@员工名@#@Student_sex@#@Char@#@2@#@是@#@性别@#@Birth_date@#@Datetime@#@8@#@是@#@出生日期@#@Depart@#@Char@#@10@#@是@#@部门@#@Tele_number@#@Char@#@10@#@是@#@电话号码@#@In_date@#@Datetime@#@8@#@是@#@就职日期@#@Address@#@varChar@#@50@#@是@#@家庭地址@#@Comment@#@varChar@#@100@#@是@#@注释@#@表4-6trainresult_info员工培训评价表@#@属性名@#@数据类型@#@大小@#@允许空@#@说明@#@Pro@#@char@#@10@#@否@#@培训项目@#@Effect@#@Varchar@#@50@#@是@#@培训效果评价@#@表4-7user_info用户密码表@#@属性名@#@数据类型@#@大小@#@允许空@#@说明@#@user_id@#@Char@#@10@#@否@#@用户id@#@user_pwd@#@Char@#@10@#@是@#@用户密码@#@user_name@#@Char@#@10@#@是@#@用户名@#@user_level@#@Int@#@4@#@是@#@权限等级@#@user_des@#@Char@#@10@#@是@#@用户描述@#@第五章系统的具体设计@#@欢迎主界面及代码设计@#@运行员工培训管理系统后,首先将出现欢迎主界面,如下图。
@#@@#@图5-1欢迎主界面@#@欢迎主界面实现的代码设计如下:
@#@@#@DimDelayTimeAsInteger’定义计时器@#@PrivateSubForm_Load()@#@DelayTime=0@#@=True@#@EndSub@#@PrivateSubTimer1_Timer()@#@IfDelayTime>@#@3Then’延迟三秒载入登录界面@#@=False@#@LoadFrmLogin@#@@#@UnloadMe@#@Else@#@DelayTime=DelayTime+1@#@EndIf@#@EndSub@#@登录界面及代码设计@#@图5-2登录界面@#@登录界面实现的代码设计如下:
@#@@#@DimMyLoginAsOpenRs’定义变量@#@DimUseridSQLAsString@#@DimLevelAsInteger@#@PublicCurrentUserAsString@#@PrivateSubCmdcancel_Click()’取消按钮命令@#@UnloadMe’释放当前表@#@EndSub@#@PrivateSubcmdOK_Click()’确定密码命令@#@If="@#@administrator"@#@And="@#@"@#@Then@#@UnloadMe@#@@#@ExitSub@#@EndIf’如权限符合,准予登陆@#@If="@#@"@#@Then@#@MsgBox"@#@请输入用户编号!
@#@"@#@,vbOKOnly+vbInformation,"@#@用户登陆"@#@@#@@#@ExitSub’用户为空时提示,聚焦@#@Else@#@UseridSQL="@#@select*fromUser_Infowhereuser_Id='@#@"@#@&@#@&@#@"@#@'@#@"@#@@#@’用户非空时启用数据库链接@#@UseridSQL’把sql语句传给函数@#@’列表未到底从数据库中取值@#@=Trim!
@#@user_name)@#@Level=!
@#@user_level@#@If=Trim!
@#@user_pwd)Then’密码符合@#@CurrentUser=Trim!
@#@user_name)@#@CallDisplayMenu@#@UnloadMe@#@’载入主界面@#@ElseMsgBox"@#@密码错误!
@#@"@#@&@#@vbCrLf&@#@vbCrLf&@#@"@#@请重新输入!
@#@"@#@,vbOKOnly+vbInformation,"@#@用户登陆"@#@’密码错误提示@#@="@#@"@#@@#@@#@ExitSub@#@EndIf@#@Else@#@MsgBox"@#@用户编号不存在!
@#@"@#@&@#@vbCrLf&@#@vbCrLf&@#@"@#@请重新输入!
@#@"@#@,vbOKOnly+vbInformation,"@#@用户登陆"@#@’用户不存在提示,清空聚焦@#@="@#@"@#@@#@@#@ExitSub@#@EndIf@#@EndIf@#@EndSub@#@PrivateSubForm_Load()@#@SetMyLogin=NewOpenRs’引用类函数@#@EndSub@#@PrivateSubtxtPass_KeyPress(KeyAsciiAsInteger)@#@IfKeyAscii=13Then’输密码时";i:
17;s:
19072:
"云计算考试题库完整@#@1、与SaaS不同得,这种“云”计算形式把开发环境或者运行平台也作为一种服务给用户提供。
@#@@#@ A、软件即服务@#@ B、基于平台服务@#@ C、基于WEB服务@#@D、基于管理服务@#@ 2、云计算就是对()技术得发展与运用@#@ A、并行计算@#@B、网格计算@#@ C、分布式计算@#@ D、三个选项都就是@#@ 3、Amazon、公司通过()计算云,可以让客户通过WEBService方式租用计算机来运行自己得应用程序。
@#@@#@ A、S3@#@B、HDFS@#@ C、EC2@#@ D、GFS@#@ 4、互联网就就是一个超大云。
@#@()@#@ A、正确@#@ B、错误@#@ 5、不属于桌面虚拟化技术构架得选项就是@#@A、虚拟桌面基础架构(VDI)@#@B、虚拟操作系统基础架构(VOI)@#@C、远程托管桌面@#@ D、OSV智能桌面虚拟化@#@ 6、()不属于桌面虚拟化技术构架得选项就是。
@#@@#@ A、SAAS@#@ B、PAAS@#@ C、IAAS@#@D、HAAS@#@7、与网络计算相比,不属于云计算特征得就是()@#@ A、资源高度共享@#@ B、适合紧耦合科学计算@#@ C、支持虚拟机@#@D、适用于商业领域@#@8、云计算得基本原理为:
@#@利用非本地或远程服务器(集群)得分布式计算机为互联网用户提供服务(计算、存储、软硬件等服务)。
@#@@#@ A、正确@#@ B、错误@#@9、将平台作为服务得云计算服务类型就是( )@#@ A、IaaS@#@ B、PaaS@#@ C、SaaS@#@D、三个选项都就是@#@10、Raid1就是备份量极高得Raid策略,相应得她得保护能力也很强()。
@#@@#@ A、正确@#@ B、错误@#@ 11、我们常提到得”Window装个VMware装个Linux虚拟机"@#@属于()@#@ A、存储虚拟化@#@ B、内存虚拟化@#@ C、系统虚拟化化@#@ D、网络虚拟化@#@12、IaaS就是()得简称。
@#@@#@ A、软件即服务@#@ B、平台即服务@#@C、基础设施即服务@#@ D、硬件即服务@#@ 13、超大型数据中心运营中,什么费用所占比例最高()@#@ A、硬件更换费用@#@ B、软件维护费用@#@ C、空调等支持系统维护费用@#@ D、电费@#@14、将基础设施作为服务得云计算服务类型就是()@#@ A、IaaS@#@ B、PaaS@#@ C、SaaS@#@ D、三个选项都就是@#@15、SAN属于@#@A、内置存储@#@ B、外挂存储@#@C、网络化存储@#@ D、以上都不对@#@16、利用并行计算解决大型问题得网格计算与将计算资源作为可计量得服务提供得公用计算,在互联网宽带技术与虚拟化技术高速发展后萌生出云计算。
@#@@#@A、正确@#@B、错误@#@17、不属于网络虚拟化得概念就是@#@ A、VLAN@#@ B、VPN@#@ C、VEPA@#@ D、SAN@#@18、不属于原生架构(裸金属架构)得虚拟化系统就是@#@ A、VMwareWorkstation@#@ B、ESXServer@#@ C、微软得Hyper-V@#@D、H3CCAS@#@ 19、下列哪个特性不就是虚拟化得主要特征()@#@A、高扩展性@#@ B、高可用性@#@ C、高安全性@#@ D、实现技术简单@#@22、我安装了一个桌面虚拟机软件,并在其内部安装一个普通操作系统,下列哪个行为,这个虚拟得操作系统最有可能做不到()@#@ A、上网@#@ B、文字处理@#@ C、在其内部再安装一个虚拟机@#@D、游戏@#@ 25、亚马逊AWS提供得云计算服务类型就是()@#@ A、IaaS@#@ B、PaaS@#@ C、SaaS@#@ D、三个选项都就是@#@26、从研究现状上瞧,下面不属于云计算特点得就是( )@#@ A、超大规模@#@B、虚拟化@#@ C、私有化@#@ D、高可靠性@#@27、不就是桌面虚拟化远程连接协议得选项就是@#@A、RDP@#@B、CIC@#@ C、ICA@#@ D、PCoIP@#@31、利用互联网把分散在不同地理位置得计算机组成一台虚拟得超级计算机得概念就是@#@ A、并行计算@#@ B、分布式计算@#@ C、网格计算@#@D、效用计算@#@33、大数据得特征不包括@#@ A、大量化@#@ B、多样化@#@C、快速化@#@ D、结构化@#@35、虚拟交换机可以连多块物理网卡,所以同一块物理网卡可以连多个虚拟交换机。
@#@()@#@A、正确@#@B、错误@#@1、客户操作系统无需修改就能在虚拟服务器上运行得虚拟化技术就是@#@ A、完全虚拟化@#@ B、半虚拟化@#@ C、硬件辅助虚拟化@#@D、软件辅助虚拟化@#@3、虚拟化就就是模拟与仿真@#@ A、正确@#@ B、错误@#@6、云计算就是对分布式处理(Distributedputing)、并行处理(Parallelputing)与网格计算(Gridputing)及分布式数据库得改进处理。
@#@@#@ A、正确@#@B、错误@#@ 9、虚拟机最早在()由IBM研究中心研制。
@#@@#@ A、20世纪50年代@#@B、20世纪60年代@#@ C、20世纪70年代@#@ D、20世纪80年代@#@ 12、()就是指用户可通过Internet获取IT基础设施硬件资源.@#@ A、SAAS@#@ B、PAAS@#@ C、IAAS@#@ D、HAAS@#@18、()提供云用户请求服务得交互界面,也就是用户使用云得入口,用户通过Web浏览器可以注册、登录及定制服务、配置与管理用户。
@#@打开应用实例与本地操作桌面系统一样。
@#@@#@ A、云用户端@#@ B、服务目录@#@ C、管理系统与部署工具@#@ D、监控端@#@ 19、应用虚拟化不能解决得问题就是@#@ A、应用软件得版本不兼容问题@#@ B、软件在不同平台间得移植问题@#@ C、软件不需安装就可使用问题@#@ D、软件免费问题@#@ 22、基于光纤交换机得()就是利用FibreChannelSwitch为主干,建成得交互存储网络系统。
@#@@#@ A、LAN@#@ B、SAN@#@ C、WAN@#@ D、MAN@#@ 30、虚拟化得特性不包括@#@ A、隔离运行@#@ B、硬件实现@#@ C、封装抽象@#@ D、广泛兼容@#@31、()提供管理与服务,能管理云用户,能对用户授权、认证、登录进行管理,并可以管理可用计算资源与服务,接收用户发送得请求,根据用户请求并转发到相应得相应程序,调度资源智能地部署资源与应用,动态地部署、配置与回收资源。
@#@@#@ A、云用户端@#@ B、服务目录@#@ C、管理系统与部署工具@#@ D、监控端@#@6、()就是私有云计算基础架构得基石. @#@A、虚拟化 @#@ B、分布式 @#@ C、并行@#@ D、集中式@#@ 10、IaaS计算实现机制中,系统管理模块得核心功能就是()@#@ A、负载均衡@#@ B、监视节点得运行状态 @#@ C、应用API@#@ D、节点环境配置 @#@13、openstack得组件不包括@#@ A、Nova @#@ B、Swift@#@ C、Keyston@#@D、EC2@#@17、云计算就就是把计算资源都放到上()@#@A、对等网@#@B、因特网 @#@C、广域网@#@D、无线网@#@18、Xen提出得虚拟化产品交付中心结构不包括下面那条生产线() @#@A、服务器虚拟化 @#@B、应用虚拟化 @#@ C、桌面虚拟化@#@D、数据中心搭建支持@#@20、下面那个不就是云计算得特征() @#@A、虚拟化@#@ B、动态可扩展 @#@C、管理多设备@#@ D、个体自治@#@27、虚拟化层对应()结合Paas提供硬件服务,包括服务器集群及硬件检测等服务。
@#@@#@ A、软件即服务@#@B、平台即服务@#@ C、基础设施即服务@#@ D、硬件即服务 @#@34、不属于云计算缺点得选项就是@#@ A、隐私与安全保障有限 @#@B、云计算得功能可能有限@#@C、不能提供可靠、安全得数据存储@#@ D、可能存在脱机问题@#@10、数据存储单位从小到大排列顺序就是 @#@ A、EB 、PB、YB、ZB@#@B、PB、EB、YB、ZB@#@ C、PB、EB、ZB、YB@#@D、YB、ZB、PB、EB@#@15、()有校验数据,提供数据容错能力@#@ A、RAID5@#@ B、RAID2@#@C、RAID1@#@D、RAID0@#@ 24、vSphere得组件不包括 @#@ A、ESXi @#@B、vCenter@#@C、openstack@#@ D、vStorageVMFS@#@23、()就是一群同构处理单元得集合,这些处理单元通过通信与协作来更快地解决大规模计算问题@#@ A、虚拟化@#@ B、分布式@#@ C、并行计算@#@ D、集群@#@ 26、( )就是公有云计算基础架构得基石.@#@ A、虚拟化 @#@ B、分布式@#@ C、并行@#@D、集中式 @#@ 33、云计算管理平台中得在线迁移与高可用性功能需要()作为先决条件@#@A、共享存储@#@B、共享服务器@#@ C、共亨路由器@#@ D、共亨虚拟机@#@ 6、云计算可以把普通得服务器或者PC连接起来以获得超级计算机计算机得计算与存储等功能,但就是成本更低.@#@A、正确@#@ B、错误 @#@9、IBM在2007年11月退出了“改进游戏规则"@#@得()计算平台,为客户带来即买即用得云计算平台.@#@A、蓝云@#@ B、蓝天 @#@C、ARUZE@#@ D、EC2 @#@21、简单得理解为云计算等于资源得闲置而产生得。
@#@()@#@ A、正确@#@ B、错误@#@24、( )就是指在云计算基础设施上位用户提供应用软件部署与运行环境得服务. @#@ A、SAAS@#@B、PAAS@#@ C、IAAS@#@ D、HAAS @#@ 18、虚拟化就就是让硬件转变到软件得一种新技术@#@A、正确@#@ B、错误@#@ 20、2008年,()先后在无锡与北京建立了两个云计算中心@#@ A、IBM@#@ B、Google@#@ C、Amazon@#@D、微软@#@24、虚拟化资源指一些可以实现一定操作具有一定功能,但其本身就是()得资源,如计算池,存储池与网络池、数据库资源等,通过软件技术来实现相关得虚拟化功能包括虚拟环境、虚拟系统、虚拟平台. @#@A、虚拟@#@ B、真实@#@ C、物理@#@ D、实体@#@1、一个有10个硬盘组成得Raid5阵列最多可以允许()个硬盘出现故障不影响其数据得完整性。
@#@@#@ A、1个@#@ B、2个@#@C、4个@#@ D、5个@#@3、SaaS就是()得简称。
@#@ @#@ A、软件即服务@#@ B、平台即服务 @#@ C、基础设施即服务@#@ D、硬件即服务@#@ 4、相比各种网络存储技术,本地硬盘一定就是最快得()。
@#@@#@ A、正确 @#@B、错误@#@5、与开源云计算系统HadoopHDFS相对应得商用云计算软件系统就是()@#@ A、GoogleGFS@#@ B、GoogleMapReduce @#@C、GoogleBigtable@#@ D、GoogleChubby@#@ 6、PAAS就是()得简称。
@#@ @#@A、软件即服务@#@B、平台即服务@#@ C、基础设施即服务@#@ D、硬件即服务 @#@ 7、微软于2008年10月推出云计算操作系统就是() @#@ A、GoogleAppEngine@#@ B、蓝云@#@ C、Azure@#@ D、EC2@#@25、云计算模式中用户不需要了解服务器在哪里,不用关心内部如何运作,通过高速互联网就可以透明地使用各种资源。
@#@@#@A、正确 @#@B、错误@#@32、云计算真正实现了按需计算,从而有效地提高了对软硬件资源得利用效率。
@#@ @#@A、正确@#@ B、错误 @#@35、云计算体系结构得()负责资源管理、任务管理用户管理与安全管理等工作@#@ A、物理资源层@#@ B、资源池层 @#@ C、管理中间件层@#@D、SOA构建层 @#@ 11、()监控与计量云系统资源得使用情况,以便做出迅速反应,完成节点同步配置、负载均衡配置与资源监控,确保资源能顺利分配给合适得用户。
@#@ @#@ A、云用户端@#@B、服务目录@#@ C、管理系统与部署工具@#@ D、监控端@#@19、Raid0阵列得磁盘使用得冗余(用于备份得数据)比例就是多少 @#@ A、50%@#@ B、25%@#@ C、15%@#@ D、0@#@33、下列不属于Google云计算平台技术架构得就是() @#@ A、并行数据处理MapReduce @#@B、分布式锁Chubby@#@ C、结构化数据表BigTable @#@ D、弹性云计算EC2@#@13、网格计算就是利用()技术,把分散在不同地理位置得计算机组成一台虚拟超级计算机。
@#@ @#@ A、对等网@#@B、因特网@#@ C、广域网@#@ D、无线网@#@ 14、( )在许多情况下,能够达到99、999%得可用性。
@#@@#@A、虚拟化@#@ B、分布式 @#@ C、并行计算@#@D、集群@#@ 21、云计算里面面临得一个很大得问题,就就是(). @#@A、服务器 @#@B、存储@#@ C、计算 @#@D、节能@#@二、多项选择题(每题2分,共15题。
@#@每题至少有1项正确得答案,少选、多选、错选均不得分)@#@ 10、云计算技术得层次结构中包含()下层@#@ A、物力资源层@#@B、资源池层@#@ C、管理中间件@#@D、SOA构建层 @#@12、云计算得特点就是@#@A、大规模 @#@ B、平滑扩展@#@ C、资源共享@#@ D、动态分配@#@7、下面选项属于Amazon提供得云计算服务就是@#@ A、弹性云计算EC2@#@ B、简单存储服务S3@#@ C、简单队列服务SQS@#@ D、Net服务@#@1、云计算按照服务类型大致可分为以下类@#@A、IaaS@#@ B、PaaS@#@C、SaaS@#@D、效用计算@#@2、主流得服务器虚拟化技术包括@#@ A、VirtualBox@#@ B、KVM@#@C、Xen@#@ D、Hyper-V@#@3、NIST云计算参考架构中得主要参与者包括@#@ A、云计算消费者@#@B、云计算提供者@#@ C、云计算审计者@#@ D、云计算代理@#@ 4、虚拟机包含一批离散得文件,主要有@#@A、配置文件@#@ B、虚拟磁盘文件@#@ C、虚拟网卡文件@#@D、日志文件@#@ 6、存储虚拟化包括@#@A、磁盘虚拟化@#@ B、块虚拟化@#@ C、磁带/磁带机/磁带库虚拟化@#@ D、文件系统虚拟化@#@ 8、云计算使得企业可以通过互联网从超大数据中心获得@#@ A、计算能力@#@B、存储空间@#@ C、软件应用@#@ D、服务@#@10、大数据得多样性体现在包括@#@ A、结构化数据@#@ B、半结构化数据@#@C、非结构化数据@#@D、数据来源多样@#@ 11、不属于开源系统得就是@#@ A、GFS文件系统@#@B、HDFS文件系统@#@ C、HBase数据管理技术@#@D、BigTable数据管理技术@#@ 12、云数据中心得特征@#@ A、高设备利用率@#@ B、高可用性@#@C、绿色节能@#@ D、人工化管理@#@14、H3CCAS系统中将虚拟机转换为模板得方法有@#@ A、克隆为模板@#@ B、复制为模板@#@ C、转换为模板@#@D、布署为模版@#@15、对虚拟化技术得理解正确得选项就是@#@ A、虚拟化就是资源得逻辑表示,它不受物理限制得约束。
@#@@#@ B、资源可以就是各种硬件资源@#@ C、虚拟化层隐藏了替代资源如何转换成真正资源得内部细节@#@ D、对使用虚拟化资源得人,就如真实得资源同样得访问方式@#@4、在云计算中,虚拟层主要包括@#@ A、服务器虚拟化@#@B、存储虚拟化@#@ C、网络虚拟化@#@ D、桌面虚拟化@#@ 6、云平台层得功能有哪些?
@#@@#@ A、开发环境@#@B、运行时环境@#@ C、运营环境@#@D、测试环境@#@7、云计算体系结构中得安全管理包括@#@ A、身份认证@#@B、访问授权@#@C、安全审计@#@ D、监视统计@#@ 11、H3Cloud高可靠性技术(HA)提供得功能包括@#@ A、自动侦测物理服务器失效@#@ B、自动侦测物理网络失效@#@ C、智能选择物理服务器@#@ D、自动侦测虚拟机失效@#@ 12、目前,选用开源得虚拟化产品组建虚拟化平台,构建基于硬件得虚拟化层,可以选用@#@ A、Xen@#@ B、VMware@#@ C、Hyper—v@#@D、Citrix@#@13、以下属于大数据处理结果展示方式得选项就是@#@ A、标签云@#@ B、聚类图@#@ C、热图@#@ D、空间信息流@#@14、云安全主要得考虑得关键技术有哪些?
@#@@#@ A、数据安全@#@B、应用安全@#@C、虚拟化安全@#@ D、服务器安全@#@7、可伸缩性包括 @#@ A、功能得伸缩@#@ B、容量得扩展@#@C、性能得扩展@#@ D、系统得伸缩@#@3、未来云计算服务面向那些客户?
@#@@#@A、个人@#@ B、企业@#@ C、政府 @#@ D、教育@#@10、云计算可理解为@#@A、被封装成一个抽象得实体@#@B、提供不同得服务水平给外部用户使用@#@ C、由规模化带来得经济性@#@D、服务可以被动态配置@#@11、云计算体系结构中,最关键得两层就是@#@ A、物力资源层@#@ B、资源池层@#@ C、管理中间件@#@D、SOA构建层@#@ 13、云计算得优势体现在以下哪几个方面@#@A、设备数量 @#@ B、设备成本 @#@C、管理成本 @#@ D、运维成本@#@13、云架构包含以下哪些?
@#@@#@ A、基础设施层 @#@ B、服务层@#@ C、应用层@#@D、平台层@#@4、基于平台服务,这种“云”计算形式把开发环境或者运行平台也作为一种服务给用户提供。
@#@用户可以把自己得应用运行在提供者得基础设施中,例如()等公司提供这种形式得服务。
@#@ @#@ A、Sun@#@ B、Amazon、@#@ C、YahooPipes@#@ D、Salesforce、@#@";i:
18;s:
30374:
"在飘雪季守候花@#@在飘雪季守候花@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者:
@#@@#@————————————————————————————————日期:
@#@@#@ @#@@#@@#@在飘雪的季节守候花开@#@静夜.独坐.@#@泡一杯淡淡清茶,听一曲柔柔音乐,静静地独坐在窗前,任思绪如飘雪般恣意地散落,激起万分遐想......@#@严冬,飘雪,寒夜,这一幅最能激起人内心苍凉的画面,总是让人道不出内心隐忍下的落寞,欲说还休,不知花开是几时?
@#@@#@爱情,这个在无数名少年中不断默念与期盼的名词,说起来,内心也许会有一丝紧张和释然的复杂情绪.不知过了这个飘雪的季节,明年的花开是否灿烂.@#@让我企盼,让我期望,哦,明年就要花开了,让我在这飘雪的季节静静地守候明年灿烂的花开吧,无论结果如何!
@#@@#@青春,这个最能触动少男少女内心悸动的名词.提起来,内心也许会有一点悸动和落寞.青春,我们必须要经历.虽说,青春,是道明媚的忧伤,但它却如流星般使整个天空灿烂,虽转瞬即逝,却在那一刹那成为焦点,成为我们内心的永恒!
@#@也许,我们的青春会如飘雪般在一刹那化为一堆不起眼的水,但我们仍会为我们曾经的年少轻狂而自豪和悸动,夹杂着我们淡淡的忧愁和淡淡的喜悦成为美丽的记忆,因为我们坚信,只要我们努力地守候,我们仍能等到下一次花开!
@#@@#@让我们缅怀,让我们等待,下一次花开不再遥不可及,就让我们在飘雪的季节静静地等待下一次的美丽花开吧!
@#@@#@人生的道路,总是崎岖不平,荆棘丛生,这是谁也无法逃避的.总是有那么一段日子,我们忘记了喜悦,忘记了快乐,隐忍下的苍凉开出一朵.两朵断章.明亮.伤感.似乎是这个飘雪的季节夺去了我们的快乐,埋没了我们的笑容.殊不知,冬天从我们这里夺走的,上天将会一样一样地变换着方式还给我们.原来,人生就该如此,当我们攀上人生的巅峰,我们就会看到最灿烂的花开!
@#@@#@让我们努力,让我们拼搏,让我们耐心地在飘雪的季节中守候人生最灿烂的花开!
@#@@#@不知怎地,音乐停了,茶也凉了,可是我们收获了许多,冬天,是一个令人寒冷却能令人安静的季节,让我们回归宁静与安逸!
@#@@#@就让我们一起期盼,一起等候,在这飘雪的季节中守候最灿烂的花开吧..........@#@石缝间的生命@#@石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。
@#@@#@是那不定的风把那无人采撷的种籽撒落到海角天涯。
@#@当它们不能再找到泥土,它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。
@#@尽管它们也能从阳光中分享到温暖,从雨水里得到湿润,但那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。
@#@它们面对着的现实该是多么严峻。
@#@@#@于是,大自然出现了惊人的奇迹,不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
@#@@#@或者只是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄,岁岁枯荣。
@#@它们没有条件生长宽阔的叶子,因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养。
@#@它们有的只是三两片长长的、细瘦的薄叶,那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难。
@#@更有的,它们就在一簇一簇的瘦叶下又自己生长出根须,只为了少向母体吮吸一点乳汁,便自去寻找那不易被觉察到的石缝。
@#@这就是生命。
@#@如果这是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样的不可扼制。
@#@@#@或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英。
@#@它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色浆汁,它们的根须在春天被人们挖去作野菜。
@#@而石缝间的蒲公英,则远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。
@#@它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干,它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片。
@#@它们的茎显得坚韧而苍老,它们的叶因枯萎而失去光泽,只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条,似那柔中有刚的藤蔓,深埋在石缝间狭隘的间隙里。
@#@它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜,却默默地为攀登山路的人充当了一个可靠的抓手。
@#@生命就是这样被环境规定着,又被环境改变着。
@#@适者生存的规律尽管无情,但一切的适者都是战胜环境的强者,生命现象告诉你,生命就是拼搏。
@#@@#@如果石缝间只有这些小花小草,也许还只能引起人们的哀怜,而最令人赞叹的,是那石岩的缝隙间还生长着参天的松柏,雄伟苍劲,巍峨挺拔。
@#@它们使高山有了灵气,使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。
@#@它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来,扭曲着,旋转着,每一寸树衣上都结着伤疤。
@#@向上,向上,向上是多么的艰难。
@#@每生长一寸都要经过几度寒暑,几度春秋。
@#@然而它们终于长成了高树,伸展开了繁茂的枝干,团簇着永不凋落的针叶。
@#@它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的峰巅,只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说,它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。
@#@那粗如巨蟒,细如草蛇的树根,盘根错节,从一个石缝间扎进去,又从另一个石缝间钻出来。
@#@于是,沿着无情的青石,它们延伸过去,像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。
@#@有时,一株松柏,它的根须竟要爬满半壁山崖,似乎要把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住,由此,它们才能迎击狂风暴雨的侵袭,它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。
@#@@#@如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地,那么,世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂,飞鸟无处栖身,一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹,那里便会沦为永远的黑暗。
@#@如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土,它们又如何完备自己驾驭环境的能力,又如何使自己在一代代的繁衍中变得愈加坚强呢?
@#@世界就是如此奇妙。
@#@试想,那石缝间的野草,一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上,它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩种籽具有更为旺盛的生机,长得更显繁茂;@#@试想,那石缝间的蒲公英,一旦它们的种籽撑着团团的絮伞,随风飘向湿润的乡野,它们一定会比其他的花卉生长得更茁壮,更能经暑耐寒;@#@至于那顽强的松柏,它本来就是生命的崇高体现,是毅力和意志最完美的象征,它给一切的生命以鼓舞,以榜样。
@#@@#@愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾,愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。
@#@生命正是要在最困厄的境遇中发现自己、认识自己,从而才能锤炼自己、成长自己,直到最后完善自己、升华自己。
@#@@#@石缝间顽强的生命,它既是生物学的,又是哲学的,是生物学和哲学的统一。
@#@它还是美学的,作为一种美学现象,它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿,它更向你揭示出美的、壮丽的心灵世界。
@#@@#@石缝间顽强的生命,它是如此具有震慑人们心灵的情感力量,它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
@#@@#@给梦想一个栖息地@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@作者简介:
@#@胡皓,出生在长江边渝东北的农村,他在2009年的高考中落榜,艰难之中毅然选择了复读,通过一年的努力,2010年以565分的成绩考上了四川农业大学。
@#@@#@艰难之中选择前进@#@ @#@ @#@ @#@2009年5月,离高考刚好还有一个月,习惯了在天空朦胧时起床,带着惺忪的睡眼走进教室的我看着高考教室后边的倒计时牌,在每节课下课之后都去用冷水洗把脸,然后重新埋头在书山题海。
@#@我只有以这样最朴实枯燥的生活,才能实现最遥远的梦想,即使天寒地冻,路遥马亡也从未改变。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2009年高考成绩出来了,496分,上了二本线。
@#@成功的喜悦让我眼前一片光明,然而,这种胜利的光亮仅仅照射到高考放榜的这天便失去了应有的光泽——落榜,这个无法面对而又不得不面对的现实就展现在了我面前,下一步该怎么走必须由我自己来抉择。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@回过神来,才发现一路跋涉的步履,苍茫而零乱。
@#@这注定接下来的这个暑假突然变得艰难而又漫长。
@#@无尽的折磨终于耗尽了暑期的酷热,新的学期开始了,我含着泪水跑到山顶,望着远处迷雾中的母校,顿时觉得上学就是一种奢侈。
@#@面对沉默的大山,无尽的渴求让我再次萌生了学习的想法。
@#@这时我想起了拿破仑·@#@希尔那句震撼我心灵的名言:
@#@“生命的角逐并不是由强壮或者跑得快的人获胜,但不管是早是迟,胜利总是属于那些认为自己能获胜的人。
@#@”我拭去了窝在心里一暑假的泪水,决定重整旗鼓,用自己的努力改变命运。
@#@于是,我选择了复读。
@#@@#@别样生活始于复读@#@ @#@ @#@ @#@在复读的这一年,有风有雨、有歌有泣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@当我的脚步重新踏回母校,满怀的惆怅和饱含壮志一样,深深地嵌入我的身上。
@#@但我知道胸怀壮志是为了不再惆怅,满怀惆怅是为了实现壮志。
@#@还是拿破仑·@#@希尔那句话给了我自信,让我继续奋蹄在漫长又遥远的前往大学殿堂的路上。
@#@(励志一生)是他告诉我,必须要调整好心态,在适应逆境和挫折时拥有自信。
@#@人得势时,不免有夸大的心态,那时的自信不是真的自信,而自信是人在困难中甚至是穷困潦倒时仍秉承的那份信念。
@#@其实,任何人只要坚信自己能获胜,尽管结果并不是预期的那么完美,但永远会让人更优秀、更接近目标。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@但是如期而至的二诊考试,也曾差点让我的这份信念和自信遗失殆尽。
@#@以二诊考试的成绩来看,我刚刚上去年的三本线,这个成绩否定了我复读的这几个月的一切。
@#@此时的情绪滑落到最低谷,彷徨、沮丧胜似2009年夏天高考放榜的情形。
@#@我甚至还给在广东打工的舅舅打了电话,问他们厂里招不招工。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@就在几近崩溃的时候,是我的班主任朱菊红老师发现了我的不正常举动,她像慈母一样循序渐进地开导我、鼓励我,给我分析原因,并告诉我高考只有两个月了,再努力一把就一定能战胜自己。
@#@此时,我顿时想到了《指环王》中弗多在不堪重负接近崩溃时喊出的那句话——这世上一定存在希望值得我们奋战到底。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@于是,我的自信和信念再次回到了身上,忘却了时间的流逝,高考正不知不觉地向我走近。
@#@@#@ @#@ @#@@#@成功来自贵在坚持@#@ @#@ @#@ @#@2010年高考结束,我成功了,565分。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@虽然这个成绩离重本线还差8分,但至少通过一年的努力,我已经能上我所心仪的大学——四川农业大学了。
@#@这对于一个从大山深处出来的孩子来说,也算得上是一个伟大的转折。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@所幸,于高考的尽处,所有的尘埃都会悄然落定;@#@所幸,于高考的别处,所有的晦涩也都会欣然落幕。
@#@那些曾经纠结于心中的梦魇,突然让我决意以一份浅笑嫣然的心情来从容面对,如那高山上一面湖水般的明净与清朗,时时见得大千世界的广袤、深沉与美丽。
@#@也许每一天,我们都应该给自己一盏茶的悠然,在匆忙奔波的源头,在繁复学习的磁场,给梦想一个栖息地。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@金色的9月,我将装上自信和理想、背负行囊远行,到这所百年名校寻找我的下一个梦想的栖息之地。
@#@@#@农村,升腾了奇迹@#@——重庆高考状元唐国桥求学之路@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@唐国桥,2010年重庆高考文科总分状元,毕业于重庆市梁平中学,高考总分693,其中语文128,数学145,英语139,文综271,加分10分,现就读北京大学光华管理学院。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@从小生活在农村,农村的环境很美,一出家门便是苍山绿林,小溪环绕,在自然中生长的我似乎永远有无尽的能量,正是这大地的力量支配着我不断地去超越,无论是人生中还是学习中的难关。
@#@记忆中小时候的自己是个漫山遍野跑的野孩子,与山里的每一棵树和草结下了不解之缘,我爱我的家乡。
@#@@#@小学:
@#@“丑小鸭”相信奇迹@#@ @#@ @#@ @#@爸爸妈妈从小就教育我:
@#@要想改变自己的命运,或许不只读书这一条路,但读书是你目前最好的出路。
@#@从此我便知道读书将是我终生的事业,而我将穷自己一生的力量去将自己的责任和事业做到辉煌。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我小学的时候成绩并不是太好,当时在众多同学中我只是一只丑小鸭,并不是太自信。
@#@可是上帝很眷顾我,他赐予我一股永不服输的劲,而我知道这将是我一个农村孩子最宝贵的财富。
@#@在老师和父母的教诲下,经过几年努力,我成绩进步很快,记得五年级的时候考了年级第六名。
@#@从此我明白了一个道理,那就是无论多难的事,只要自己努力就一定能够创造属于自己的奇迹。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小学六年级的毕业是我人生的第一次升华,因为我相信奇迹,所以也得到了奇迹的青睐,小学升初中的时候,考得很不错。
@#@所以升入了我们镇初中的最好的班级,得到了我们镇上最优秀的老师的教导。
@#@@#@ @#@ @#@@#@初中:
@#@打下高中的基石@#@ @#@ @#@ @#@初中是我一生永远的记忆,正是在初中我打下了高中的基础,养成了一种不断超越,不断奔跑的习惯。
@#@初一初二时的成绩并不是太好,在班上顶多就是中等成绩吧!
@#@初二是我到目前为止这一生中最快乐但也是最痛苦的一段时间,因为急于把自己的成绩提上来,所以那段时间几乎就是把自己封闭了起来,生活中除了吃饭、睡觉、上厕所,真的就只有学习了。
@#@整个高二都是这样度过的。
@#@现在回头都记不起当时是什么样的精神力量支撑自己如此这般走过来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@量变引起质变,终于,长期的努力有了效果,我的成绩开始上升了,有时甚至能够偶尔考第一名,从此我相信只要自己努力了就一定会有回报,天道酬勤永远是不变的真理。
@#@初三时成绩就有了一个明显的提升,那时动力更大了,正是这动力推动自己不断地去拼搏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@其实上帝对每个人都是公平的,或许他给了我这个农村孩子更多的幸运,中考居然是我发挥得最好的一次,以全校第一名的成绩考入重庆市重点中学——梁平中学。
@#@@#@高中:
@#@拼搏创造奇迹@#@ @#@ @#@ @#@不卑不亢,宠辱不惊,是我从小就很喜欢的一句话,从小就生活在农村,高中之前我几乎对电脑一无所知,很多时髦名词我没有听说过,刚上高中时,城里同学谈论的许多话题我都搭不上话。
@#@但这一切并没有让我遗憾。
@#@生活在农村,应该是我最大的优势,没有接触电脑,让我没有像许多同龄孩子沉迷于电脑游戏,不知道其他新鲜事物,也让我能够将心思都投入学习中。
@#@在县城里读高中,我并不因为自己是农村孩子而自卑,而是发奋读书,团结同学,所以和同学的关系很好,而在日常生活中同学们也都喜欢帮助我。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@高中是人生中最为辛苦、美丽、充实的岁月,它也将成为我一生的财富,经历了千军万马的高考,我知道以后无论遇到什么困难,都将不再惧怕,经历了高考才发现自己真的成熟了不少。
@#@俗话说:
@#@“有志者,事竟成。
@#@”有志不在年高,有人说“90后”是无用颓废的一代,我想很多人说这句话是因为有的“90后”胸无大志,整天荒废学业。
@#@(励志一生)但是我却想用自己的亲身行动来驳斥这种说法,“90后”应该是崛起的一代。
@#@读书也贵在立志,人一旦有了志向,就有了不断超越的勇气和动力,就有了冲过前方一个又一个难关的能量。
@#@以前北京大学对我一个乡下孩子来说,那只是从小接受优质教育的城市孩子的归宿,但是当我知道我得知自己是高考文科状元之后,知道自己能够进北京大学的那一刻,喜悦之情自不必说,但更多的是有决心——只要自己拼搏肯努力无论什么奇迹就一定会降临。
@#@@#@ @#@ @#@@#@状元抓分手@#@ @#@ @#@ @#@1.凡事预则立,不预则废。
@#@可能现在还有许多同学在怀疑一个科学合理的计划的必要性。
@#@其实毋庸置疑,一个好的学习计划是我们提高成绩的重要助手。
@#@我高中的时候,会将每天要做的作业和其他任务写在一张小纸条上,做完一件就用笔勾掉一件,这样长期坚持下来,就能够保证自己定的计划得到实现。
@#@看着自己的任务完成,心中很有一种成就感,正是自己的这种成就感激发了学习的兴趣,从而让我不断地去钻研,最终就能获得满意的成绩。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.注重效率。
@#@不是抓紧每一分钟学习,而是抓紧学习的每一分钟。
@#@学习成绩要好没有时间的保证是不行的,但好成绩绝不是靠无止境的学习时间堆出来的。
@#@有的同学晚上开夜车到很晚,但学习成绩仍然不理想,归根结底是因为忽略了学习效率。
@#@我不提倡开夜车,即使要开,我认为也不能超过一个小时。
@#@只有保证了晚上充足的睡眠白天才有充足的精力投入课堂,才能更好地跟着老师的思维走,也才能避免上课没效率,下课自己来蛮干的愚蠢做法。
@#@我一直在告诫自己一定要头脑清醒的时候才去看书,绝不允许自己去做费力不讨好的无用功。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.书山有路勤为径。
@#@踏实刻苦是学习的制胜法宝,不管你有多好的方法。
@#@多好的老师,自己不刻苦,一切都只能付之空谈。
@#@一个想把自己成绩提上一个高度的人,必须先要做好吃苦的准备,吃得苦中苦,方为人上人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.自信人生两百年,会当水击三千里。
@#@人生要想取得成就就必须得要有自信,人一旦丧失了自信,就会陷入自卑之中。
@#@做什么事情便没有了精神支柱。
@#@而且现在面对高考学生的压力都太大了。
@#@偶尔的一次失败可能让同学们丧失自信,从而使得同学们走入“自卑-成绩差-更加自卑-成绩更加差”的恶性循环之中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.一个成功的人必定更要有超强的心理调控能力。
@#@平时成绩好,但考试失误的例子比比皆是。
@#@这类同学考试失败的原因归根结底我想是心态的问题。
@#@高考是属于勇者的战场,陈兵布阵,横刀立马,临阵脱逃和心怀畏惧的人只能是战场的牺牲品。
@#@《亮剑》中李云龙曾经说过:
@#@“狭路相逢勇者胜”,在高考的独木桥上,也只有勇者才能通过。
@#@高考前调解好心态至关重要的,我们应该有的是一颗平常心,我曾经努力过,如今无论成败,我都将笑对高考,我的人生已没有遗憾。
@#@不经历高考的人生是残缺的人生,高考更加可以助我们成熟。
@#@面对高考无需畏惧,我们只需高高兴兴轻松上阵,题目一个一个看清楚,方法用上去,高考原来就是如此简单。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.成败只在得失之间。
@#@一个人要想成功就必须的懂的取舍。
@#@高考必须学会取舍,遇到难题不要花太多的时间,一定要先把简单的题做完了再去完成难题,就拿我自己的亲身经历来说,这次高考,数学最后一个题的第二问我不会做,但是我并没有花太多的时间在这个题上,当时想的只是把前面相对简单的题都尽量不丢分。
@#@然后还剩了一些时间,最后把自己能够写出来的步骤写上去,所以最后一个题并没有丢太多的分。
@#@@#@经典励志故事:
@#@天使的标准@#@励志感悟:
@#@哲者常教育我们说,要通过表面现象去看其本质之内函。
@#@有些时候事情的表面并不是它实际的样子。
@#@塞翁失马,焉知非福。
@#@如果你有信念,你只需要坚信付出总会得到回报,你可能会在一段时间后才发现。
@#@@#@两个旅行中的天使到一个富有的家庭借宿。
@#@这家人对他们并不友好,并且拒绝让他们在舒适的客人卧室过夜,而是在冰冷的地下室给他们找了一个角落。
@#@当他们在那硬邦邦的地上铺床时,老天使发现墙上有一个洞,就顺手把它修补好了。
@#@年轻天使问为什么,老天使答道:
@#@“有些事并不像它看上去那样。
@#@”@#@第二晚,两人又到了一个非常贫穷的农家借宿。
@#@主人夫妇两对他们非常热情,把仅有的一点点食物跟客人一起分享,然后有让出自己的床铺给两个天使,让他们好好地睡一觉。
@#@第二天一早,两个天使发现农夫和他的妻子在哭泣——一头奶牛在田里死了,而这头奶牛的牛奶是他们唯一的收入来源。
@#@年轻天使非常愤怒,他质问老天使为什么会让这种事情发生:
@#@“一个家庭什么都有,你还帮助他们修补墙洞;@#@第二个家庭尽管如此贫穷还是愿意与别人分享他们仅有的东西,而你却让奶牛死去。
@#@”@#@“有些事并不像它看上去那样。
@#@”老天使答道,“当我们在地下室过夜时,我从墙洞看到墙里堆满了金块。
@#@因为主人被贪欲所迷惑,不愿意分享他的财富,所以我把墙洞填上了,让他无法找到。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“昨天晚上,当我们睡在农夫的床上时,死亡之神来召唤农夫的妻子,我让奶牛代替了她。
@#@所以有些事并不像它看上去那样。
@#@”@#@高考励志:
@#@高考备考须尽快对治的十种症状@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@随着高考复习的深入,影响考生成绩提高的弊病也会逐渐暴露出来。
@#@必须高度重视,并及时予以纠正,才能轻装再战,取得新的进步。
@#@下面列举十个常见症状,并提出相应的解决方案,供大家参考。
@#@ @#@@#@症状1:
@#@喜欢钻偏难怪题@#@ 表现:
@#@许多同学认为攻坚阶段,就是需要大量偏、难、怪的题目才能显示水平,才能拿下高考中的“压轴题”。
@#@@#@ 解药:
@#@《考试说明》明确指出,不考偏题、怪题。
@#@建议大家别做无用功。
@#@只有牢固掌握常规思维,常规方法,才能以不变应万变,即使是尖子生,花费很多的时间钻研偏、难、怪题也不是一个好现象。
@#@@#@ 口诀:
@#@重视双基、淡化偏怪,针对训练,重点专练@#@症状2:
@#@题目做得越多越好@#@ 表现:
@#@许多同学漫无目的做题,做得麻木了,效果也就差了。
@#@有时,基本的东西还模棱两可,没有过关,经过大量做题后,巩固了或默认了某种不正确的认识,反而有害无益。
@#@@#@ 解药:
@#@《考试说明》中明确提出,注重基础,考查能力。
@#@只有基础知识了如指掌,深刻理解了,做题才是有效的。
@#@要多做些基础题,但基础题一定要强调落实,动笔写出,特别要注意规范的表述。
@#@@#@ 口诀:
@#@回归基础、精选练习、持之以恒,量力而行@#@症状3:
@#@不注意知识系统化@#@ 表现:
@#@不把知识系统化,是复习效益低下的最根本原因之一。
@#@没有系统,就难有头绪,各知识间就彼此孤立,各部分内容复习到什么火候,哪些地方过关了,哪些地方还是薄弱环节,心中无数。
@#@@#@ 解药:
@#@第一轮复习完后,应在各知识点梳理的基础上,找出各知识点间和方法间的有机联系,形成知识网络。
@#@通过简洁的归纳,不仅可梳理这一部分知识,更重要的是对今后做那些有难度的题目提供一种可行的解题思路。
@#@@#@ 口诀:
@#@梳理知识、形成线索,串联线索、结成网络@#@症状4:
@#@不注重抓学科体系重点@#@ 表现:
@#@有些同学希望各个学科、各个知识点面面俱到地学,最终的结果却是样样都想抓,样样抓不牢。
@#@@#@ 解药:
@#@当基础知识和方法复习一轮以后,我们应该抓住重点来学。
@#@这里的重点,一方面要注意重点学科的学习,差的学科上升空间大,应予以重视,促进学科间平衡。
@#@另一方面,要理清学科内的重点内容,进行强化训练,力争触类旁通,形成能力。
@#@(励志一生)再一方面,各个知识板块中的重点内容,要能够在知识梳理过程中,有所把握,高质高量地练几道,不贪多,只求精,精益求精。
@#@还有,对重要的方法也要作为复习重点,争取以少胜多,举一反三。
@#@@#@ 口诀:
@#@合理取舍,深化重点、追踪热点、有的放矢@#@症状5:
@#@没找到适合自己的方法@#@ 表现:
@#@有的考生在高考复习中,不可谓不努力,但成绩就是上不去,就是因为没找到适合自己的方法。
@#@@#@ 解药:
@#@首先要明确看书和做题的三重境界。
@#@@#@ 看书的第一重境界是“记”,就是记住书上所讲的概念、定理、公式,明白有关知识的意义。
@#@第二重境界是“联”,就是将现在所学习的知识与已经学过的知识联系起来,整理知识组成系统。
@#@第三重境界就是“用”,就是所学的知识用到解题中,只有会用的才算真正的掌握。
@#@@#@ 解题的第一重境界是“解”,就是想尽一切办法解决当前问题。
@#@第二重境界是“思”,就是解题后的回顾和反思,总结解题经验和方法。
@#@第三重境界是“归”,就是获得的知识经验与书本知识联系起来,回归到书本上去。
@#@@#@ 如果提升到第三重境界练习,看书时多想应用,设想应用这些知识的情形,并辅之配套练习,做题时多想课本,建立习题与书本知识的联系,这样就获得了学习的真经。
@#@@#@症状6:
@#@不善于总结归纳@#@ 表现:
@#@这种症状的产生,归根结底还是题海战术导致的后果。
@#@拼命做题,认为做多了,接触的面广了,题型见得多了,方法总会练到的。
@#@题海茫茫,能做完吗?
@#@效率太低,效益太差。
@#@@#@ 解药:
@#@复习中,我们应该总结归纳知识系统;@#@也要总结归纳存在问题,形成错题档案;@#@又要归纳解题方法,如归纳某些问题的共同解题思路,并总结某种方法能够解决相关的问题,和某个经典问题多种解题途径;@#@并要归纳不同知识内在联系和相近知识的本质区别,把知识学透,把方法用活。
@#@@#@ 口诀:
@#@由表及里,总结得失、总结方法、举一反三@#@症状7:
@#@学习计划不合理@#@ 表现:
@#@有些同学糊里糊涂地过日子,摸摸这个,碰碰那个,或者完全从兴趣出发,或者干脆将学习任务堆积起来,一直拖到不得不完成为止,但这时新的任务又来了,无所适从!
@#@@#@ 解药:
@#@复习计划可以分为三种。
@#@其一是阶段性计划,即对一个时间段的学习的大体安排。
@#@其二是短期计划,常常可以理解为周计划,考生可以非常具体地设定自己的时间安排,它具有很强的操作性,制定好后,严格执行,不轻易改动,只有这样才能取得预期的效果。
@#@第三是即时性计划,即通常说的日计划,它是对现实时间的安排,完全控制一天的时间,知道自己相当短的时间内要做哪些事情,回头一看,应觉得今天很充实,效率很高。
@#@@#@ 口诀:
@#@分段计划、科学有序,保证落实,严格执行@#@症状8:
@#@据个人喜好下工夫@#@ 表现:
@#@许多考生学科发展不平衡,对某个学科感兴趣,或者对感兴趣的老师所任教的学科格外用功,成绩突飞猛进。
@#@但是对不喜欢的科目漠不关心,成绩无法提高,学科间的差距越来越大。
@#@@#@ 解药:
@#@要提高总分,在弱势学科或平时不太感兴趣的学科上多下工夫,就更实在,更明智。
@#@由于效果的激励,对它的兴趣也逐步提高,只要持之以恒,现状会得到改观。
@#@@#@ 口诀:
@#@优势学科、稳步提高,弱势学科、强行入轨@#@症状9:
@#@旧错屡犯,成绩难提高@#@ 表现:
@#@这种现象的产生是因为不少同学没有从错题中总结经验,没有找出犯错的根本原因,而是一味";i:
19;s:
21048:
"战略采购管理流程@#@ @#@@#@战略采购管理流程(总14页)@#@ @#@@#@战略采购管理流程@#@ @#@@#@编制@#@日期@#@审核@#@日期@#@批准@#@日期@#@ @#@@#@修订记录@#@日期@#@修订状态@#@修改内容@#@修改人@#@审核人@#@批准人@#@1.@#@流程图@#@2.@#@流程概况@#@流程目的@#@明确战略采购的操作程序及方法,确保符合公司规定及提高采购效率,降低采购成本。
@#@@#@流程范围@#@选择战略采购方式实施的材料、设备、工程服务的采购。
@#@@#@定义@#@1、战略供方及战略采购:
@#@指公司出于提高质量、降低成本、增加效率等目的,与若干家供方签署协议,约定向我方提供产品及服务范围,在一定时期内直接向其进行采购。
@#@@#@2、定点战略采购:
@#@签定战略采购协议的采购过程。
@#@@#@流程主导部门@#@集团:
@#@运营管理部(主导)、招标委员会、风险控制部、财务资金部、产品研发部、战略及品牌经营部@#@城市公司:
@#@造价采购部、设计部、工程部、客户服务部、营销策划部@#@部门@#@流程中职责@#@集团总裁@#@1、审批战略采购定标结果@#@2、审批战略采购协议@#@集团招标委员会@#@1、审批战略采购招标发展计划@#@2、审批战略采购评价标准@#@3、审批战略采购招标总体计划@#@4、推荐战略采购供方信息@#@5、对参与设备/材料供方信息资格审查,并划分考察供方名单@#@6、参与战略采购供方考察@#@7、审批战略采购技术入围单位@#@8、会签战略采购技术标书@#@9、参与战略采购投标答疑@#@10、参与战略采购开标、评标@#@11、确定战略采购技术入围单位,进行经济标评议并初定定定标结果,经过经济谈判后确定中标单位。
@#@@#@集团分管副总裁@#@1、审核战略采购招标发展计划@#@2、审核战略采购评价标准@#@3、审核战略采购招标总体计划@#@4、参加战略采购供方考察@#@5、审核战略采购招标文件@#@6、审核战略采购协议@#@7、审批战略采购效果评价@#@集团风险控制部@#@1、审核战略采购协议@#@集团财务资金部@#@1、审核战略采购协议@#@集团产品研发部@#@1、参与战略采购评价标准@#@2、参与编写战略采购标书@#@集团战略及品牌营销部@#@1、参与战略采购评价标准@#@2、参与编写战略采购标书@#@集团运营管理部@#@1、编制战略采购招标发展计划@#@2、编制战略采购招标总体计划@#@3、制定战略采购评价标准@#@4、发布战略采购招标信息@#@5、收集供方信息@#@6、组织战略采购供方考察@#@7、组织推荐入围单位@#@8、编写战略采购招标文件@#@9、发放战略采购招标文件@#@10、组织战略采购投标答疑@#@11、组织战略采购开标评标工作@#@12、发送中标单位通知书,并调整《采购方式分判作业指引》@#@13、拟定战略采购协议@#@14、签定战略采购协议并内部通告战略采购产品@#@15、组织战略采购效果评价@#@16、更新维护战略合作伙伴并公布@#@城市公司工程部@#@1、参加战略采购效果评价@#@城市公司造价采购部@#@1、参加战略采购效果评价@#@城市公司设计部@#@1、参加战略采购效果评价@#@城市公司客户服务部@#@1、参加战略采购效果评价@#@城市公司营销策划部@#@1、参加战略采购效果评价@#@3.@#@工作程序@#@3.1.战略采购招标计划制定@#@3.1.1.集团运营管理部于集团年度经营计划编制期间,根据公司战略规划和下一年度业务重点,根据《采购方式分判作业指引》编制《战略采购招标发展计划》,对战略采购作出界定。
@#@经集团分管副总裁审核,由集团招标委员会审批后编制《战略采购招标总体计划》,作为年度部门工作计划的部分内容提交集团分管副总裁审核,由集团招标委员会审批。
@#@集团运营管理部根据《战略采购招标总体计划》细化形成《战略采购招标单项计划》,呈集团分管副总裁审核,集团招标委员会审批后执行。
@#@@#@3.1.2.集团招标委员会成员由集团总裁指定,签发《招标小组成员名单》。
@#@一般由集团总裁作为集团招标委员会组长,也可由集团总裁指定人员担任。
@#@@#@3.1.3.各计划内容:
@#@@#@名称@#@战略采购招标计划@#@包括内容@#@1)下一年度战略采购的发展范围@#@2)下一年度战略采购的适用范围@#@名称@#@战略采购招标计划@#@包括内容@#@1)战略采购招标时间@#@2)战略合作协议签定时间@#@名称@#@战略采购招标单项计划@#@包括内容@#@1)收集供方资格计划完成时间@#@2)供方资格审查计划完成时间@#@3)编制招标文件计划完成时间@#@4)标前审核计划完成时间@#@5)发放标书计划完成时间@#@6)投标答疑计划完成时间@#@7)评标及定标计划完成时间@#@8)发送中标通知书计划完成时间@#@9)拟定战略采购协议计划完成时间@#@10)签订战略采购协议计划完成时间@#@3.2.制定战略采购评价标准@#@3.2.1.《战略采购招标单项计划》审批的同时,集团运营管理部组织集团产品研发部、战略及品牌营销部编制《战略采购评价标准》。
@#@@#@3.2.2.集团分管副总裁审核《战略采购评价标准》后,与《战略采购招标单项计划》交集团招标委员会审批后执行。
@#@@#@3.3.供方信息收集@#@3.3.1.发布招标信息:
@#@根据《战略采购招标总体计划》,细化各项目招标进程形成《战略采购招标单项计划》,资格审查截止日期15天前,集团运营管理部安排在政府招标办、公司网站或以其他方式发布招标公告。
@#@招标公告应明确招标项目名称、招标范围、规模、资格审查截止日期、招标要求等信息。
@#@@#@3.3.2.投标意向单位资料的收集:
@#@集团运营管理部通过招标公告、供方信息库、市场查询等方式收集投标意向单位。
@#@应保证投标意向单位的数量不少于三家,收集渠道包括但不限于:
@#@@#@1)集团内部供方信息库;@#@@#@2)网上搜寻;@#@@#@3)内部公告;@#@@#@4)集团相关部门、招标委员会等相关部门及人员推荐;@#@@#@5)供方自行推荐;@#@@#@6)同行推荐。
@#@@#@3.3.3.集团运营管理部应要求供方提供以下资料的原件及复印件:
@#@@#@1)公司简介;@#@@#@2)营业执照;@#@@#@3)资质证书;@#@@#@4)与招标业务相关的业绩资料;@#@@#@5)税务登记证;@#@@#@6)企业代码证;@#@@#@7)代理证明文件(可选)。
@#@@#@3.3.4.由集团运营管理部要求供方填写和提交《供方资格审查表》。
@#@@#@3.4.资格审查@#@3.4.1.供方资格审查:
@#@由集团招标委员会对供方进行资格审查。
@#@@#@3.4.2.资格审查分为资格预审和资格后审。
@#@资格预审指在开标前对潜在投标单位进行的资格审查;@#@资格后审指开标后对投标单位进行的资格审查。
@#@进行资格预审的,一般不再进行资格后审。
@#@对供方的资质审查必须包括但不限于以下内容:
@#@@#@1)单位近3年来的营业额、注册资金;@#@@#@2)财务资信状况、营业执照及法人代码证;@#@@#@3)营业执照、税务登记证明;@#@@#@4)单位生产技术能力及设备状况说明;@#@@#@5)行业主管部门颁发的生产许可证、产品鉴定证书和有关检测报告;@#@@#@6)同类项目应用业绩,必要时对其应用项目进行实地考察和对其合作单位进行评价调查。
@#@@#@3.4.3.资格审查后,由集团招标委员会确定审查意见及是否需要进行考察。
@#@@#@3.5.供方考察@#@3.5.1.对于集团供方信息库中在合格供方名录下,及近两年已考察通过的供方(包括一年内已考察通过但未合作过的供方),不需要进行考察。
@#@@#@3.5.2.集团运营管理部在组织考察前制订《供方考察评价表》,集团招标委员会确定《供方考察评价表》的考察项目、权重、评分标准和考察人员名单。
@#@@#@3.5.3.考察小组对供方进行资质条件、业绩、信誉、技术、资金及工程实例考察,并填写《供方考察评价表》汇总到考察小组负责人(一般由集团分管副总裁担任),由小组负责人做出综合评估。
@#@填写《投标单位资格审批表》提交集团招标委员会审批。
@#@其中《投标单位资格审批表》应明确供方类别:
@#@@#@1)合格供方:
@#@已经合作过,且经评审合格的供方。
@#@@#@2)试用供方:
@#@已经考察评审通过,取得投标资格的供方。
@#@@#@3)待用供方:
@#@未合作、未考察的供方。
@#@@#@4)不合格供方:
@#@考察不合格及合作后经评价为不合格的供方。
@#@@#@3.5.4.集团运营管理部对推荐入围单位评估,确定不少于三家的入围单位名单及相关资料提交集团分管副总裁审核,由集团招标委员会审批确定发标单位。
@#@@#@3.5.5.因业务紧急,在发标前无法提前考察的供方,由集团分管副总裁同意后可先行发标,在定标前,视回标情况决定是否组织考察。
@#@@#@3.6.招标文件编制和审核@#@1)集团运营管理部在具备招标条件的情况下,启动招标文件编制工作。
@#@集团产品研发部与战略及品牌营销部参与编制招标文件。
@#@@#@3.6.1.集团运营管理部负责编制《招标文件》。
@#@《招标文件》应包括但不局限于以下内容:
@#@@#@1)技术标书:
@#@@#@a)招标项目名称、项目地点、项目概况;@#@@#@b)投标项目的条件和要求;@#@@#@c)技术响应的表格;@#@@#@d)投标项目清单(如材料设备类需包含甲供设备/材料清单、甲控设备/材料清单、甲控设备/材料品牌范围名单、设备/材料封样、检验及验收要求等)@#@2)商务标书:
@#@@#@a)是要求投标方按照对投标单价、付款、工(货)期、担保函、结算原则等的回复要求,为固定格式,要求投标方单独密封;@#@@#@b)计价方式:
@#@总价包干、单价包干、包干总价加固定单价、其他方式等;@#@@#@c)报价要求说明:
@#@总体报价要求及说明、甲方认质认价和甲供设备/材料取费办法(包括损耗率的报价要求)、投标报价中包括的各项费用的说明(包括利润、税收、有偿服务费、配合费、材料涨价风险、不可预见费等)、汇总方式;@#@@#@d)付款方式;@#@@#@e)履约担保;@#@@#@f)投标资料要求:
@#@法人证明书及法人委托书原件、营业执照及资质证书、主要工程业绩(同类型)、投标报价书、报价清单、报价特别说明、单价分析表、其他资料;@#@技术投标书,包括管理组织架构、质量保证措施、人员设备配置、货期安排、其他;@#@@#@g)资料密封要求;@#@@#@h)评标办法;@#@@#@i)招标时间安排:
@#@包括发标、答疑、回标截止时间;@#@@#@j)投标注意事项;@#@@#@k)投标附件:
@#@投标报价书报价格式和清单;@#@战略采购框架协议。
@#@@#@3.6.2.招标文件编制完成后,集团运营管理部负责填写《招标文件审批表》,由集团分管副总裁审核,送集团招标委员会会签。
@#@@#@3.6.3.在报批过程中涉及到对《招标文件》有修改的意见时,由集团运营管理部修改,修改后经集团分管副总裁审核、集团招标委员会会签的《招标文件》为正式发标文件。
@#@@#@3.7.发标与答疑@#@3.7.1.集团运营管理部负责对入围单位进行发标,并组织集团招标委员会进行战略采购招标答疑或参加战略采购招标答疑会:
@#@@#@1)需要时,集团运营管理部负责办理投标保证金收取手续,由财务资金部负责收取。
@#@@#@2)发标、答疑过程中需要变更的,集团运营管理部汇总集团招标委员会意见,在答疑会后由集团运营管理部组织编制《答疑会记录》,经相关答疑人会签、集团运营管理部采购经理审批后发放给相关投标单位签收。
@#@《答疑会记录》将作为招标文件的补充文件。
@#@@#@3.7.2.招标项目要求提供投标保证金的,由集团财务资金部收取,具体金额由集团招标委员会组长根据项目具体情况确定。
@#@@#@1)开标后未中标单位的投标保证金,由集团运营管理部三天内通知集团财务资金部免息退还。
@#@@#@2)中标单位在合同签订后7天内,由集团运营管理部通知集团财务资金部将投标保证金自动转为履约保证金(中标单位在中标后不接受中标承诺主要条件的,不退还投标保证金,取消中标资格)。
@#@@#@3.7.3.集团运营管理部收取标书时,应检查标书是否有效密封,标书送达时间是否符合招标文件截标时间要求,并填写签收表。
@#@@#@3.8.开标前准备@#@3.8.1.供方投标文件技术标采用暗标法投标,技术标内容及封面不得有投标单位名称和任何暗示性标识,否则做废标处理。
@#@@#@3.8.2.集团运营管理部在开标前对投标单位报送的技术标书进行编号,并作好记录。
@#@@#@3.9.开标和评标@#@3.9.1.集团招标成员员(由集团总裁任组长,由集团相关分管副总裁任副组长,外部专家及集团指定的其他人员为成员;@#@集团总裁不参加评标时可授权相关人员主持开标和评标工作)会负责开标及评标工作,开评标应尽量缩小参加人员范围。
@#@@#@3.9.2.开标:
@#@@#@1)开标参加人员:
@#@集团招标委员会组长、副组长和成员;@#@根据招标项目实际情况,由集团招标委员会组长签发具体参加人员,由集团运营管理部通知。
@#@@#@2)开标时,集团招标委员会应填写《开标记录表》,开标人员签字确认,开标后,商务标、技术标、经济标由集团运营管理部组织评审。
@#@由集团招标委员会确定技术入围单位,再进行经济比较评议,得出初定定标结果后,进行经济谈判后,确定中标单位;@#@@#@3.9.3.评标、定标方法@#@公司根据战略采购内容,采用以下三种评标、定标方法,具体评标、定标办法在《招标文件》中作出规定:
@#@@#@1)最低价法:
@#@该办法适用于同条件采购项目,该类项目根据谈判结果,最低价格者为中标单位;@#@@#@2)合理低价法:
@#@该办法适用于@#@a)功能、性能相近,品牌不同的材料和设备采购项目。
@#@@#@b)概念、功能相近的设计供应商选择。
@#@@#@c)工程技术含量低、施工难度小、工艺简单、总造价低的工程类施工项目。
@#@@#@3.9.4.在评标过程中,集团招标委员会若发现某投标单位的报价明显低于其他投标单位的报价,使得其报价可能低于其成本的,应要求该投标单位提供能够达到招标文件要求的货期、质量和技术标准的书面证明。
@#@投标单位无法合理说明或不能提供相关证明材料的,该单位标书应作为废标处理,评标报告中应明确写出废标原因。
@#@@#@3.10.经济及技术谈判@#@3.10.1.开标后,需要进一步谈判的招标项目,集团招标委员会确定谈判入围单位,谈判入围单位不得少于3家。
@#@技术标评审负责人须书面提出技术标中存在的问题和公司的要求,提交集团招标委员会组长。
@#@@#@3.10.2.集团招标委员会组长对供方经济报价中价格的合理性进行分析,是否有不合理报价、是否有不平衡报价及存在的其他问题,并组织会议谈判。
@#@@#@3.10.3.谈判过程中,由技术标评审负责人或其指定的技术、工程人员负责落实解决技术标中的问题,需要时,集团招标委员会通知相关部门参加谈判。
@#@@#@3.10.4.集团招标委员会组长主持谈判,并负责经济标谈判,相关人员予以配合@#@3.10.5.谈判过程中应形成《谈判记录》,参加谈判人员签字确认。
@#@@#@3.10.6.集团招标委员会组长根据招标项目及谈判情况,决定是否组织进行后续谈判。
@#@@#@3.11.战略合作伙伴确定@#@3.11.1.集团招标委员会按谈判结束结果,填写《招标结果审批表》和《投标情况对比分析表》(作为战略合作协议的附件)。
@#@@#@3.11.2.《招标结果审批表》定标意见由集团总裁审批,集团运营管理部在定标后5个工作日内对中标单位发出《中标单位通知书》。
@#@如战略合作项目出现变更,则由集团运营管理部修订《采购方式分判作业指引》内容。
@#@@#@3.12.战略采购协议确定@#@3.12.1.在招标入围单位确定后,集团运营管理部以《战略合作协议》模板编制《战略合作框架协议》(作为招标文件的附件)。
@#@战略合作的要点如下:
@#@@#@类别@#@协议要点@#@营销类@#@⏹合作范围、合作期限、协议取费方式@#@⏹过程评价标准、总结评价标准和保修阶段评价标准、优秀战略伙伴评价标准@#@⏹战略合作伙伴应在材料选型定板时提供充分的比选材料样板@#@设计类@#@⏹合作范围、合作期限、协议取费方式@#@⏹设计团队资质要求@#@⏹共同开展设计专题研究要求及专题名称@#@⏹参与产品标准研究@#@⏹优秀战略伙伴评价标准@#@⏹战略合作伙伴须提前参与上阶段的设计评审,如施工图设计战略合作单位应参与初步设计的评审并提出合理建议@#@工程类@#@⏹合作范围、合作期限、协议取费方式(原则上按工程量清单计算)@#@⏹工程项目经理资质要求@#@⏹共同开展四新专题研究要求及专题名称@#@⏹过程评价标准、总结评价标准和保修阶段评价标准、优秀战略伙伴评价标准@#@⏹战略合作伙伴须提前参与上阶段的项目工作,如总包战略合作单位应参与初步设计和施工图设计的评审并提出合理建议@#@材料设备类@#@⏹合作范围,合作期限,战略采购材料设备清单目录及价格(出厂价、一级代理或二级代理价格)、质量标准@#@⏹过程评价标准、总结评价标准和保修阶段评价标准、优秀战略伙伴评价标准@#@⏹战略合作伙伴应在材料选型定板时提供充分的比选材料样板@#@3.12.2.集团运营管理部在招标确定中标单位后,拟定《战略采购协议》,经集团资金管理部、风险控制部、分管副总裁审核后,报送集团总裁审批。
@#@@#@3.12.3.由集团运营管理部负责与确定的战略合作伙伴签定《战略采购协议》,明确双方合作范围、合作期限、双方权益、合作经济条款等内容。
@#@@#@3.12.4.协议签定后,集团运营管理部负责在五个工作日内填写《战略合作伙伴执行通知单》,将战略合作伙伴协议及情况通报责任部门、下属公司,要求在后续工作中执行。
@#@@#@3.13.战略采购实施@#@3.13.1.按《招标采购管理流程》、《合同管理流程》执行并拟订合同,并实施采购。
@#@对于非垄断性行业相关的战略伙伴工程量/采购量分配,原则上年度优秀战略合作伙伴不低于70%,其它按合作评价结果进行合理分配。
@#@@#@3.14.战略合作伙伴评价与评优@#@3.14.1.集团运营管理部每年底组织城市公司设计部、造价采购部、工程部、客户服务部、营销策划对战略合作供应商进行评价,并汇总成《战略合作伙伴评价表》经责任部门会签后,交集团分管副总裁审批。
@#@@#@3.14.2.年度战略合作评价得分≥80分为优秀战略合作伙伴,经集团分管副总裁审批后,集团运营管理部组织对优秀战略伙伴进行公布和奖励;@#@评价得分<60分,取消战略合作供应商资格。
@#@@#@3.14.3.评选结束后集团运营管理部更新战略合作供应商信息库并向相关部门及项目部公布。
@#@@#@4.支持性文件@#@4.1.《工程采购方式分判作业指引》@#@4.2.《招标采购管理流程》@#@4.3.《合同管理流程》@#@5.相关记录@#@5.1.《招标委员会成员名单》@#@5.2.《战略采购招标总体计划表》@#@5.3.《战略采购招标单项计划表》@#@5.4.《供方资格审查表》@#@5.5.《供方考察评价表(材料设备类)》@#@5.6.《投标单位资格审批表》@#@5.7.《招标文件审批表》@#@5.8.《答疑会记录》@#@5.9.《开标记录表》@#@5.10.《技术标评分表》@#@5.11.《谈判记录》@#@5.12.《投标情况对比分析表》@#@5.13.《招标结果审批表》@#@5.14.《中标单位通知书》@#@5.15.《战略采购协议审批表》@#@5.16.《战略合作伙伴执行通知单》@#@5.17.《战略合作伙伴评价表》@#@";i:
20;s:
25273:
"沼气工程行业研究@#@目录@#@第一部分国外沼气工程发电现状2@#@一、沼气工程发展概述2@#@二、欧洲沼气产业领域具有代表性的公司5@#@第二部分中国沼气工程发展现状7@#@一、国内发展概述7@#@第三部分国内沼气工程重点案例9@#@一、以畜禽为原料沼气工程9@#@二、以秸秆为原料的沼气工程:
@#@12@#@第四部分行业内相关机构16@#@第五部分CNG与LNG区别17@#@第一部分国外沼气工程发电现状@#@一、沼气工程发展概述@#@随着全球能源和环境问题问题的日益突出。
@#@沼气工程作为一种能处理工农业废弃物,又能回收沼气能源的环境治理技术,在全世界受到重视。
@#@在沼气工程的规模和取得的环境效益方面,欧洲、美国名列前茅。
@#@特别是近10年沼气工程在欧洲取得了快速发展,在沼气工程的技术、经济效益、模式和相关政策方面都走到了世界前列。
@#@@#@国家@#@2008@#@2009@#@美国@#@主要能源供应总量(Ktoe)@#@2,283,722@#@2,172,107@#@沼气能源的贡献(Ktoe)@#@4,706@#@5,095(相当于101.9亿m³@#@)@#@沼气/液体生物质能发电量(Gwh)@#@8,582@#@8,287@#@英国@#@主要能源供应总量(Ktoe)@#@208,450@#@197,599@#@沼气能源的贡献(Ktoe)@#@1,637@#@1,889@#@沼气/液体生物质能发电量(Gwh)@#@5,323@#@6,143@#@德国@#@主要能源供应总量(Ktoe@#@335,,284@#@318,828@#@沼气能源的贡献(Ktoe)@#@3,694@#@4,979(相当于99.58亿m³@#@)@#@沼气/液体生物质能发电量(Gwh)@#@10,891@#@15,789@#@日本@#@主要能源供应总量(Ktoe)@#@495,838@#@473,685@#@沼气能源的贡献(Ktoe)@#@128@#@97(相当于1.94亿m³@#@)@#@沼气/液体生物质能发电量(Gwh)@#@15,079@#@11,842@#@注:
@#@ktoe为千吨石油重量,1吨石油相当于2000m³@#@沼气@#@
(一)英国@#@以前英国是欧洲生产与利用沼气最多的国家,2006年这一位置被德国取代。
@#@但人均沼气产量在欧洲仍然名列前茅。
@#@沼气能源的增加,在英国主要通过垃圾填埋进行沼气回收。
@#@根据英国能源和气候变化部资料,英国2009年的沼气产量为34.478亿m³@#@,其中填埋沼气为29.488亿m³@#@。
@#@占总量的85.5%。
@#@该类沼气得益于英国的绿色证书制(被称为可再生义务责任证书制),绿色证书制要求电力提供商每年增加可再生能源发电所占的份额。
@#@在2008年4月1日~2009年3月31日(整一年)期间,填埋沼气发电占可再生能源发电的24.7%,仅次于陆地风能(32.7%),污水处理沼气占2.2%。
@#@@#@
(二)德国@#@德国沼气工程从20世纪90年代开始建设,当时全国数量仅有139个。
@#@2000年德国“可再生能源法”开始实施,通过示范工程建设,沼气工程建设快速增长,从2000年到2004年的4年间就增加了1450处。
@#@截至到2010年已建成6000个沼气工程,遍布了整个德国,总装机容量达到了2500MW左右,装机容量在2MW的沼气厂有40家,最小装机容量50kW。
@#@德国十几年来沼气工程数量和总装机容量和增长情况如下图所示:
@#@@#@沼气工程数量和总装机容量和增长情况(数据来源:
@#@德国沼气协会)@#@在德国,沼气工程主要采用混合厌氧发酵工艺,以获取能源为主要目的,因此追求最大原材料产气率是衡量工程的重要经济指标。
@#@沼气处理的有机废弃物比较广泛,如:
@#@畜禽粪便、生活有机垃圾、农副产品加工的废弃物等。
@#@农作物和秸秆的产气率比较高,如玉米、甜菜、甜高粱及大豆的干物质产气率可达到600-1000m³@#@/t。
@#@@#@目前,德国大中型沼气工程分别应用于垃圾卫生填埋场、畜禽养殖场、私人农庄。
@#@德国大部分沼气工程用于发电,为了有效提高沼气发电产生的热能,沼气工程大多采取热电联产模式,增加发电余热的利用率。
@#@截至2008年底,根据总装机容量估算德国沼气发电量达到9.2TWh。
@#@大中型沼气工程主要采用燃气发电机进行沼气发电,功率一般高于250kW,发电机达到最大功率时的发电效率为42%。
@#@9.7%的沼气发电量用于工程自身运行的需要。
@#@装机容量小于50kW的沼气工程,其自身运行时对能源的需求量相对更高,占总发电量的25%左右。
@#@@#@德国的沼气工程投资多以发电装机容量计算,每千瓦装机容量的投资额约为3000-4000欧元。
@#@有近500家沼气公司从事沼气工程的设计、制造和设备供应。
@#@此外,由于实行电热联产,沼气发电余热利用率进一步得到提高。
@#@扣除沼气工程自身运行的热能需求外,还有54%的发电余热可以被外部利用,沼气工程经济效益显著。
@#@@#@得益于强大的政府政策支持和严密的监控制度,德国沼气工程从规模和效益看都处于世界领先水平。
@#@尽管2009年经济危机,但是德国新能源产业还是有33.4亿欧元的总盈利额,同比2008年上涨了8.8%。
@#@@#@二、欧洲沼气产业领域具有代表性的公司@#@名称@#@国家@#@工厂数量(2009)@#@处理能力(吨/年)@#@发电能力(2009)@#@StrabagUmweltanlagenGmbH@#@德国@#@47@#@2,731,500@#@未公开@#@AxpoKompogasAG@#@瑞士@#@50@#@1,000,000@#@未公开@#@BiotechnischeAbfallverwertung@#@德国@#@40@#@1,170,000@#@未公开@#@OrganicWasteSystems@#@比利时@#@16@#@1,231,000@#@未公开@#@BiogasNordAG@#@德国@#@240@#@未公开@#@90MWe@#@WeltecBiopowerGmbH@#@德国@#@200@#@未公开@#@36MWe@#@EnvitecBiogasAG@#@德国@#@320@#@未公开@#@185MWe@#@MT-Energie@#@德国@#@224@#@未公开@#@120MWe@#@MalmbergWaters@#@瑞士@#@35@#@未公开@#@48,7MWe@#@注:
@#@来源EurObserve’ER2010.@#@AxpoKompogas公司:
@#@AxpoKompogasSA是Axpo瑞士新能源集团的一家专门生产可再生能源的公司。
@#@该企业从事工业有机废弃物和生活废弃物沼气处理厂的建设已有19年的历史。
@#@其所建工厂的废物处理能力为5000-300000吨,其中在欧洲最大的处理厂于2008年在法国的蒙彼里埃市调试运行,处理能力为100000吨。
@#@该集团最大的处理厂在Doha,Qatar。
@#@处理能力为274000吨。
@#@该公司已经建立了50家采用Kompogas工艺(干式、高温厌氧消化技术)的甲烷化工厂。
@#@2009年的销售额为5400万瑞士法郎(40.3百万欧元),2009年雇佣了125人。
@#@@#@Mt-Energie:
@#@自90年代初,德国MT-Energie公司就已经是一个先进的农业甲烷化生产系统的生产商。
@#@于2006年将其市场扩展到国外,自2008年起已在美洲市场立足。
@#@截止2010年8月底,该公司已建立了224家工厂,其中197家在德国、27家在欧洲的其它国家(意大利5家、捷克3家、英国2家、Latvia2家)。
@#@2009销售额提高了40%,为8000万欧元(利息和税前利润为330万欧元)。
@#@同时雇佣人员数量从250人提高到350人。
@#@2009年该公司建立了70家甲烷化生产厂,其中德国60家(国际市场份额为15%)、欧洲其它国家有10家。
@#@据公司预测,在2010还要建设至少100家工厂(重点在东欧发展),营业额将达到1.30亿欧元。
@#@截止到2010年3月底,该公司定货簿上的订单额为1.8亿欧元。
@#@该公司的一个重点方向是要取得国外的市场份额,准备在2010在国外建立大约20家工厂。
@#@公司计划发展其对投资者进行指导的服务范围。
@#@此外还通过提供生物甲烷系统来满足市场需求。
@#@@#@EnvitecBiogas:
@#@Envitec公司是德国一家致力于沼气工厂设计、建造和运行的公司。
@#@其特点是将废物处理污泥、食品工业和农场废弃物、牲畜粪便和能源作物等混合处理。
@#@该公司已设立了320家沼气厂,发电能力为185MWe。
@#@公司在16个国家有其代表处,包括印度(正在进行一个30-MW的项目),意大利也是该公司的一个不断兴起的市场(2010年就建立了10个新厂。
@#@尽管有一些限制条件,但仍考虑将法国作为其未来的一个市场,因为在没有固定上网电价上网刺激条件下直接给予项目补助,使其盈利。
@#@这种情况(即要求更多的保障措施和高额资本投入)使得投资者非常谨慎。
@#@Envitec公司已在法国调试运行了其第一家工厂(Biowatt,526kW),现正在建立第二个工厂(Agrivalor,1400kW)并在申请执照建立另外3个工厂:
@#@Siper(1600kW),Agrienergie(1000kW)和Biogas63(1600kW)。
@#@该公司2008年的销售额为1.01亿欧元,2009年的销售额提高了约20%,为1.20亿欧元,而在此期间其员工人数从350人提高到410人。
@#@@#@ @#@@#@第二部分中国沼气工程发展现状@#@一、国内发展概述@#@沼气在中国的应用已经有近百年的历史。
@#@作为连接养殖和种植业的循环链条以及高效清洁的生物气体能源,多年来一直受到各级政府的重视和老百姓的欢迎,已经成为许多地方经济发展的增长点和新农村建设的抓手,特别是在应对国际金融危机、拉动内需和保障国家能源安全方面,越来越发挥着不可替代的作用。
@#@@#@
(一)国家对沼气的投入持续增加@#@自2000年农业部提出“生态家园富民计划”,并在全国范围内组织实施示范工程建设以来,以沼气为纽带的各种类型能源生态模式和工程技术得到了政府的大力支持。
@#@尤其是2003年开始实施农村沼气建设国债项目以后,中央对沼气示范推广给予了高度芬蓉关注,并在每年投入了大量资金专项支持。
@#@在过去的10年间,中央政府投入了超过250亿元的资金专项支持沼气事业建设与发展,使得21世纪的前10年成为中国沼气发展最快的历史时期。
@#@@#@
(二)户用沼气稳定增长@#@根据农业部门的不完全统计,自2000年开展生态家园富民示范工程项目至2009年底,中国农村户用沼气池由763万户增至3507万户,每年平均增加约275万农村沼气用户,平均增加36.0%。
@#@目前中国农村户用沼气每年可以为农户提供124×@#@108m³@#@的沼气。
@#@可以说,中国农村户用沼气池的建设规模和使用量居全球之首,成为中国利用技术最成熟、推广规模最大、效益最突出的可再生能源开发领域之一。
@#@户用沼气池的建设与普及,为广大农民提供了清洁的可再生能源,在有效缓解部分地区缺煤少柴等实际困难的同时,节约了农户的生产生活支出,降低了劳动强度,改善了项目区的卫生状况,保护了生态环境,提高了农民的健康水平和生活质量,使村容村貌发生了彻底的改观。
@#@@#@(三)各类沼气工程迅猛发展@#@在各级政府政策和财政的支持下,各类沼气工程连续几年迅猛增长,从2000年的1042处猛增至2009年的5.69万处。
@#@仅2009年,全国各地新增各种沼气工程1.70万处,年增42.6%,总池容达714.96×@#@104m³@#@,年产沼气9.17×@#@108m³@#@。
@#@其中,新增大中型沼气工程931处(指发酵单体容积大于300m³@#@或工程总发酵容积超过600m³@#@,下同),年增30.3%;@#@新增中型沼气工程5986处,年增46.5%;@#@新增小型沼气工程10073处,年增42.2%。
@#@同时,新增生活污水净化沼气池2.32万处,同比增加14.2%,使全国生活污水净化沼气池的总数达到了18.69万处,总池容达851.39×@#@104m³@#@。
@#@近10年中,各种类型沼气工程的建设总量比之前增长了50多倍。
@#@@#@(四)沼气产业逐步壮大@#@在国家优惠和鼓励政策吸引下,越来越多的企业和机构投入到沼气产品生产、设备研发和工程建设中,甚至一些大型龙头企业和社会资本也加入到沼气产业发展行列,形成了“小沼气,大产业”的态势。
@#@在沼气示范推广规模日益扩大的过程中,中国的沼气产业化发展程度也有所提高:
@#@第一,沼气灶具及配套产品生产企业已有上百家,每年生产沼气灶具、管材管件个脱硫净化器的能力接近1000万套;@#@第二,各类沼气工程设计和施工企业规模不断扩大,具有较高设计生产与施工水平的专业企业逐年增加,一大批企业已经具备了组织实施“金钥匙”工程的能力;@#@第三,与沼气工程配套的设备和装备生产的龙头企业迅速成长,相关制作服务企业已有3000余家;@#@第四,沼气服务体系初步形成,截至到2009年底,中央共投资14.2亿元,在全国建设了县级服务站536个,村级服务网点6.48万个,从业人员达到11.53万人。
@#@同时,通过成人培训和职业鉴定,使26.71万名农民技术员获得了《沼气生产工》职业资格证书。
@#@目前,中国的沼气产业已经初步具备了全面发展的条件,为沼气的持续发展奠定了坚实的基础。
@#@@#@第三部分国内沼气工程重点案例@#@一、以畜禽为原料沼气工程@#@从目前国内现有的沼气工程项目来看,大多为畜禽养殖场、食品加工场、污水处理厂等在现有企业基础上修建厌氧池,对公司已有的沼气原料进行发酵加工,如畜禽粪便、农作物残余、污水废水等。
@#@其中包括大量上市公司,如康达尔养猪业、罗牛山养猪业、中粮生化、高金食品、民和股份、珠江啤酒等,多用于生物沼气发电。
@#@@#@
(一)北京郊区若干工程项目对比@#@留民营沼气工程位于北京市大兴区长子营镇西北部的留民营村。
@#@留民营沼气工程于2008年扩建,沼气装置总容积为1600m³@#@,并于2009年实施了7个村沼气联供工程。
@#@工程利用当地生态养鸡场的畜禽粪便资源,通过建设输气管道,向周边7个村1690户常年供应绿色炊事燃气。
@#@@#@后安定沼气工程位于北京市东南郊后安定村,于2007年3月动工,2008年1月开始运营,沼气装置总容积为600m³@#@,工程以猪粪为原料进行厌氧发酵,可以为500户村民常年供应沼气。
@#@@#@牛坊村沼气工程位于大兴区长子营镇牛坊村,于2008年开始建设运行,沼气装置总容积为560m³@#@,工程以猪粪为原料进行厌氧发酵,可以为560户村民常年供应沼气。
@#@@#@小谷店沼气工程位于大兴区青云店镇小谷店村,于2006年开始建设运营,沼气装置总容积240m³@#@,工程以牛粪和猪粪混合原料进行厌氧发酵,可以为92户村民常年供应沼气。
@#@@#@佟营村沼气工程位于大兴区东南部安定镇佟营村。
@#@于2006年由新农村政策实施开始建设运行,沼气装置总容积为200m³@#@,工程以牛粪为原料进行厌氧发酵,可以为135户村民在春夏秋三季供应沼气,冬季停工。
@#@@#@以上5个大中型沼气工程项目的理论设计数据和2011年实施运行数据如下所示。
@#@@#@工程@#@建设规模/m³@#@@#@投资额/万元@#@实际运行数据@#@理论设计数据@#@沼气收入/万@#@沼渣沼液收入/万@#@运行费用/万@#@沼气收入/万@#@沼渣沼液收入/万@#@运行费用/万@#@留民营村@#@1600@#@2074.9@#@42@#@8.9@#@109@#@82.5@#@456.3@#@91.7@#@后安定村@#@600@#@262@#@5.8@#@2.2@#@23.3@#@37.23@#@33.3@#@6.987@#@牛坊村@#@560@#@270@#@7.79@#@0.12@#@14.78@#@34.75@#@24.91@#@14.09@#@小谷店村@#@240@#@152@#@1.18@#@0.17@#@9.98@#@13.14@#@11.8@#@7.82@#@佟营村@#@200@#@170@#@0.7@#@0.15@#@6.36@#@13.25@#@11.8@#@6.63@#@理论数据显示,按照沼气工程建设设计,大中型沼气工程建设规模与运行收益应该存在正相关关系,运行费用与建设规模成反比例关系。
@#@从2011年项目实际运行情况看,5个项目均未达到原设计的效益水平。
@#@@#@工程@#@收益实现率/%@#@单位收益运行成本/元@#@沼气@#@沼渣沼液@#@总收益@#@实际@#@理论@#@留民营村@#@50.5@#@2.0@#@9.4@#@2.14@#@0.17@#@后安定村@#@15.6@#@6.6@#@11.3@#@2.91@#@0.10@#@牛坊村@#@22.4@#@0.5@#@13.3@#@1.87@#@0.24@#@小谷店村@#@9.0@#@1.4@#@5.4@#@7.39@#@0.31@#@佟营村@#@5.3@#@1.3@#@3.4@#@7.48@#@0.26@#@数据显示,以工程的理论设计值为参考,以上5个大中型沼气工程的总收益均不到理论值的15%。
@#@其中5个工程中沼气实际收益水平最高的留民营村也仅达到理论水平的50%,最低的佟营村只有5.3%,沼渣和沼液的收益实现率5家均未超过7%。
@#@5项工程的理论单位收益运行成本在0.1-0.31元之间,但实际单位收益运行成本都在1元以上,最低的1.87元,最高的达到7.48元,远高于理论水平。
@#@受收益下降与运行费用上升双重因素所带来的亏损运营问题已经成为困扰大中型沼气工程发展的最大难题。
@#@@#@从5项沼气工程运行效率看出,北京市大中型沼气工程并没有实现可行性研究中预定的目标,反而在实际运行中普遍处于亏损状态。
@#@一方面主要产出物沼渣、沼液的运营收入非常微薄,导致项目的经济产出不足;@#@另一方面维持项目运行的费用快速上涨。
@#@在高成本与低产出的共同作用下,北京市大中型沼气工程的亏损运行时不可避免的。
@#@@#@
(二)山东民和沼气工程CDM项目案例@#@1、公司基本情况@#@山东民和牧业股份有限公司是亚洲最大的父母代肉种鸡生产企业,现存栏父母代肉种鸡150万套。
@#@经过20多年发展,形成了以饲料生产、父母代肉种鸡养殖与繁育、商品肉鸡养殖、屠宰加工、粪污处理及沼气发电、有机肥生产一条完整的循环经济产业链。
@#@2008年,公司在深圳证券交易所上市,成为国内肉种鸡养殖行业唯一的上市公司。
@#@@#@2、沼气发电项目基本情况@#@民和股份于2008年正式启动了山东民和牧业沼气发电项目,利用公司23个种鸡场和8个肉鸡养殖区的500吨粪便(20%的干物质)和500吨养殖场污水为原料,调配成TS10%的粪便浓度进行中温厌氧发酵产生沼气,并利用沼气发电。
@#@@#@3、目前项目成果@#@
(1)建成国内畜禽养殖业规模最大的沼气发电工程@#@该沼气发电工程拥有8座3200m³@#@的厌氧发酵罐和装机容量1064kW的发电机组3台,项目年处理鸡粪便约18万吨,污水约12万吨;@#@年产生沼气1095万m³@#@,项目发电机组装机容量为3MW,年可发电2190万kwh;@#@固态有机肥年产量为13262吨,液态有机肥年产量为23.7万吨。
@#@@#@
(2)实现了特大型养鸡以沼气为纽带的热、电、肥、CDM减排联产的生态循环系统@#@(3)实现了现金的沼气工艺技术示范@#@(三)若干开展畜禽沼气工程的企业@#@新疆西域牧歌农科科技有限公司@#@青岛天人环境股份有限公司@#@杭州能源环境工程有限公司@#@成都大唐人沼气发展有限公司@#@福州北环环保技术开发有限公司@#@二、以秸秆为原料的沼气工程:
@#@@#@
(一)江苏省金坛市秸秆沼气工程@#@1、项目简介@#@金坛市汀湘村以水稻种植为主,以往稻草主要采用田间焚烧,既浪费能源,又造成空气污染。
@#@2008年,江苏省农林厅、常州农林局、金坛市财政局、农林局、直溪镇人民政府以及汀湘村委在该村建设了一座300立方秸秆(稻草)发酵集中供气站,通过厌氧处理方式处理秸秆,并生产沼气,为周边百余农户集中供气。
@#@@#@汀湘村秸秆发酵集中供气工程占地3.5亩,年产沼气约4.5万立方米,供气户数100户。
@#@该工程总投入82万元,(农户每家投入350元,剩余部分由中央、省、市、村提供),其中沼气直接建造费54万元,沼气管网及室内配套产品费用28万元,户均工程总投入0.82万元。
@#@@#@项目@#@规模@#@项目@#@规模@#@稻草堆场@#@62平方米@#@鲜粪堆场@#@43平方米@#@沼渣堆场@#@75.5平方米@#@顶棚@#@138平方米@#@调浆池@#@14.7立方米@#@厌氧发酵池@#@300立方米@#@贮液池@#@100立方米@#@贮气袋@#@100立方米@#@增压机房@#@12平方米@#@值班室@#@9平方米@#@办公室@#@12平方米@#@2、管理模式:
@#@@#@
(1)沼气站由一名村干部具体负责站内的全部工作。
@#@@#@
(2)站内聘用一名管理人员,管理员负责站内的日常运行、站内安全,常年居住在站内,每两个月收取用户沼气费。
@#@@#@(3)以秸秆换气,草按每10元/100斤,气按1.2元/立方计算。
@#@@#@(4)进出料时,采取临时用工、机械出料、上门收草和送草进站相结合。
@#@@#@(5)除冬季3个月中午送气一次,其余三个季节24小时供气。
@#@@#@3、运行成本与效益@#@
(1)运行成本@#@该工程运行成本主要包括原料费、人工费及运行动力耗能费等。
@#@@#@科目@#@明细@#@原料费@#@秸秆成本@#@作物秸秆按200元/吨计算,年收购量100吨,约2万元@#@猪粪成本@#@猪粪价格按20元/吨计算,年用量42吨,约0.08万元@#@人工费@#@进出料人工费用@#@0.8万元/年@#@日常管理费用@#@1.2万元/年@#@运行动力耗能费@#@0.12万元/年@#@年运营成本合计@#@4.2万元@#@
(2)经济效益@#@年产沼气4.5万m³@#@,沼气价格以1.2元/m³@#@计,合计5.4万元@#@年产沼液232.8吨,沼液价格以5元/吨计,合计0.1164万元@#@年产沼渣379.2吨,沼渣价格以80元/吨计,合计3.034万元;@#@@#@年总收益:
@#@8.5504万元。
@#@@#@
(二)广西田阳县秸秆沼气工程@#@1、项目简介@#@田阳县秸秆沼气集中供气于2008年8-11月实施建设,工程实施单位为田阳县林业局。
@#@工程建设的主要内容有:
@#@主体发酵槽、贮气袋、增压供气房、秸秆粉碎场、秸秆堆场、输气管网等。
@#@沼气共有4条发酵槽,总有效容积150立方米,贮气袋有效容积28立方米。
@#@正常情况下保持3条运行,1条周转备用,原料的发酵滞留时间为6个月左右,工程年可处理秸秆(风干料)60吨左右,3条槽平均日产量约45立方米,能同时满足30户农户的生活用能,工程总投资28万元。
@#@@#@2、运行成本与效益@#@
(1)运行成本@#@工程运行成本主要有工程发酵用的原料,管理人员报酬,工程运行产生的各种费用等。
@#@首先是充足的玉米秸秆即发酵原料,从实际投料的用量来看,一条发酵槽就需秸秆风干料10吨左右,要使3条槽同时运行,按原料的发酵滞留时间为6个月,一年需要60吨秸秆风干料,按每吨300元计,需18000元,加上粉碎机、堆场等人工费用,共19000左右;@#@其次是管理人员费用,管理人员对工程进行管理,主要是检查设备使用情况,每月300元,一年总额300元;@#@三是增压房自动增压机的费用,增压机一个月的耗电量在60度左右,费用40元,一年电费480元。
@#@综合以上运行费用,工程运行一年成本在2.308万元左右。
@#@@#@
(2)经济效益@#@日产沼气45立方米,年产沼气1.62万立方米,按每立方米0.6元计,合计0.972万元;@#@@#@年产沼液240吨,按每吨10元计,合计0.24万元;@#@@#@年产沼渣30吨,按每吨80元计,合计0.24万元;@#@@#@沼气池年直接经济效益合计1.452万元。
@#@@#@(三)国能黑山生物发电项目@#@国能黑山生物发电有限公司成立于2006年8月,属国有控股企业,投资1.6亿元,开发了辽宁省第一个用秸秆发电的项目,也是全省第一个已经发电的生物发电项目。
@#@项目建成后,年发电量可达77GW/h,年供热量10.05×@#@104GJ,年秸秆用量10万t,年销售收入可达4200万元,年上缴利税500万元。
@#@@#@(四)河北青县秸秆沼气工程@#@河北青县按照省能源办提出的用现代工业化理念,企业化管理,市场化运作,规模化经营的发展思路,实现“集中建站,联村供气”。
@#@2009年青县共有五个村开始建设大型秸秆沼气工程。
@#@其中,东姚庄村建成一处1500m³@#@大型秸秆沼气工程,可满足1500户以上居民生活用气;@#@耿官屯村建成两处1000m³@#@大型秸秆沼气工程;@#@其余三个村也都在陆续建设中。
@#@预计所有在建沼气工程完成后,可满足7000户以上居民用气。
@#@青县真正实现了沼气的企业化生产,规模化供气,商业化运营。
@#@经过近几年的实验,秸秆沼气集中供气系统工程初见成效,取得了一定的经济、社会和生态效益。
@#@@#@ @#@@#@第四部分行业内相关机构@#@名称@#@简介@#@中国沼气学会@#@从事沼气研究、设计、教育、推广、生产、服务和管理等方面的单位和个人自愿组织、依法成立的全国性学术团体,是党和政府联系广大沼气科技工作者的桥梁和纽带,";i:
21;s:
11637:
"浙江省嘉兴市中考英语试题版@#@2016年浙江省初中毕业升学考试(嘉兴卷)@#@英语试题@#@考生须知:
@#@@#@1.本试题卷分卷I(选择题)和卷II(非选择题)两部分,请考生使用规定用笔,将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
@#@做在试题卷上无效。
@#@@#@2.全卷共8页,7大题。
@#@满分为120分。
@#@考试时间为100分钟。
@#@@#@温馨提示:
@#@答题前请仔细阅读答题纸上的“注意事项”。
@#@@#@卷I@#@注意:
@#@每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮干净后,再选涂其他答案标号。
@#@@#@一、听力(本题有15小题,第一节每小题1分,第二、三节每小题2分;@#@共计25分)@#@第一节:
@#@听小对话,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,回答问题。
@#@@#@1.WhatfruitdoesSusanlikebest?
@#@@#@.B.Oranges..@#@istheweathergoingtobelike?
@#@@#@...@#@isthenotebook?
@#@@#@’s’s.’s@#@doesJuliawanttobe?
@#@@#@teacherdriver.doctor.@#@doestheschoolbusleave?
@#@@#@:
@#@00.4:
@#@204:
@#@40@#@第二节:
@#@听较长对话,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,回答问题。
@#@@#@~听下面一段对话,回答第6~7两个小题。
@#@@#@doestheconversationprobablytakeplace?
@#@@#@acinema.abookstore.C.Inarestaurant.@#@muchshouldthemanpay?
@#@@#@yuan.yuanyuan.@#@听下面一段对话,回答第8~10三个小题。
@#@@#@is@#@JackgoingtoLosAngeles?
@#@@#@visitsomeofhisfriends.@#@haveabusinesemeeting.@#@watchabasketballmatch.@#@willJac@#@kgotoLosAngeles?
@#@@#@car.bus.subway.@#@willJackprobablydoinatrafficjam?
@#@@#@tomusic.withfriends.textmessages.@#@第三节:
@#@听独白,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,完成信息表。
@#@@#@11.A.LawB.HealthC.Safety@#@12.A.sportsclubB.policestationcentre@#@13.A.WednesdayB.ThursdayC.Friday@#@14.A.ideasharingB.roleplayingC.videowatching@#@15.A.amovieticketB.acartoonbookC.asetofpostcards@#@卷II笔试部分@#@(2016浙江嘉兴)二、完型填空(本题有15小题,每小题1分;@#@共计15分)@#@阅读下面短文,掌握大意,然后从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
@#@@#@BrittanyAmanowantstomakesureeverychildintheUShasenoughtoeat.@#@BrittanyAmano,now18,knewhowitfelttogohungry.Hermothertriedtofinda___16__inHonolulu,Hawaiitosupportthefamily.Hergrandmotherhelpedoutasmuchasshecould.Butthefamily___17__hadtodependonalocalfoodbanktoliveon,andforthatshewas___18__.@#@Whentheylosttheirhome,Amano’sfamilyhadtoliveinafriend’sbasement(地下室).“Icouldfeelhowhungerandhomelessness__19___myfamily.”AmanotoldareporterfromTFK.“Theexperiencemademewanttogive___20__toothersinthesamesituation.”@#@Infourthgrade,sheandsomeofherfriendsstartedagoodproject.They__21___$700andcollected800poundsoffood.__22___twelve,Amanosetuptheunprofit(非营利的)groupHawaii’sFutureIsn’tHungry.Shehopedtoraise$10,000__23___shefinishedhighschool.Sheendedupraisingmorethan$500,000infouryears.@#@Withthe___24__collected,thenonprofitgroup,nowcalledTheFutureIsn’tHungry,canofferfreshfruits,vegetables,andother___25__foodstoschoolkidsonFridays.Thisistomakesurethatthekidsand____26___familieshaveenoughfoodtogetthem____27___theweekend.Sofar,@#@theefforthashelpedmorethan750,000people.@#@Inthefallofthisyear,Amanowill___28__DuckUniversity,inNorthCarolinaonafullscholarship.Afterthat,sheplanstoreturnto___29__thecitythatgavehersomuch.“Itdoesn’tmatterifyouhelponemillionpeople___30__justoneperson,”shesays.“Thesmallestactioncanmakeahugedifference.”@#@16.A.job@#@B.club@#@C.house@#@D.school@#@17.A.yet@#@B.still@#@C.just@#@D.never@#@18.A.careful@#@B.helpful@#@C.hopeful@#@D.thankful@#@19.A.satisfied@#@B.influenced@#@C.developed@#@D.managed@#@20.A.hope@#@B.choice@#@C.surprise@#@D.pleasure@#@21.A.paid@#@B.saved@#@C.raised@#@D.borrowed@#@22.A.By@#@B.At@#@C.Until@#@D.Below@#@23.A.if@#@B.since@#@C.when@#@D.because@#@24.A.food@#@B.clothes@#@C.books@#@D.money@#@25.A.sweet@#@B.healthy@#@C.cheap@#@D.delicious@#@26.A.his@#@B.her@#@C.their@#@D.our@#@27.A.into@#@B.across@#@C.along@#@D.through@#@28.A.enter@#@B.visit@#@C.drop@#@D.leave@#@29.A.setoff@#@B.club@#@C.giveback@#@D.comeup@#@30.A.or@#@B.as@#@C.but@#@D.and@#@【参考答案】1-5ABDBA5-10CBCDB10-15CDACA@#@(2016浙江嘉兴)三、阅读理解(本题由15小题,每小题2两分;@#@共计30分)@#@阅读下面材料,从每题所给的A、B、C、D四个选项选出最佳选项。
@#@@#@A@#@Leonwasapostman.Everydaywakeupandfeedhis37cats.Leondidn’treallywant37cats,butonebyonetheyhadappearedonhisdoorstep,andLeonhadtakenthemin.@#@Everyday,afterfeedingthecats,Leonwouldcollectthemailfromtheredpostboxesinthevillageandtakeithome.“IfonlyIhad37helpersinsteadof37cats,myjobwouldbesomucheasier,”Leonthought.Justthen,thecatsstartedmeowingfortheirdinner.ThatgaveLeonanidea.Thatnight,Leonworkedlatemaking37cat-sizedpostalbackpacks.Then,hewentaroundtoeachpostbox,puttingupsignsthatread:
@#@postboxclosed!
@#@Pleaseusethepostalcatservice.@#@Thenextday,Leonputabackpackoneachcatanddroppedoffthecatsaroundthevillage.Leonknewthatthecatswouldbehappywalkingaroundallday.Healsoknewthattheywouldalwayscomehomefordinner.Leonspentthedayrelaxing,waitingforhishelperstoreturn.Leonwasright.Thecatsdidreturn,buttheydidnotbringhomemanyletters.Somegottheletterswet.Somebitoffthecornersoftheletters.Someevenlosttheirbackpacks.“”Catsarejusttoounreliable(不可靠的),”Leonthought.@#@Justthen,astrangesoundcamefromtheoutsideofLeon’sdoor.Adirtydogwaswaitingtobeinvitedinside.ThatgaveLeonanidea.@#@31.InParagraph2,Leon_______thatnight.@#@A.madepostalbackpacksB.putupasignoneachcat@#@C.haddinnerwiththecatsD.collectedlettersinthevillage@#@32.Accordingtothelastparagraph,wecaninfer(推断)thatLeonwould_______.@#@A.letthedogtakeashowerB.invitethedogtodinner@#@C.makethedogworkforhimD.walkthedogaroundthevillage@#@33.Fromthepassagewe@#@knowLeonwas______.@#@A.honestB.braveC.strictD.funny@#@【参考答案】?
@#@31-33ACD@#@(2016浙江嘉兴)B@#@LucaGramberinihasbeenscubadivingsincehewasakid.Hisfamilyownsascubacompany.Forthepastthreesummers,Lucahasaddedgardeningtohisunderwateractivities.HehelpsrunNemo’sGarden,aprojecttogrowplantsinthesea.@#@FromMaythroughSeptember,LucaandotherdiversareworkingonNemo’sGardenintheMediterraneanSea,150feetfromthecoastofNoli,Italy.Fivelargeballoon-likeobjects,calledbiospheres(生物圈),holdplantssuchasbeansandstrawberries.Thebiospheresarefilledwithairandplaced20feetbelowthesurface.“Myfathercameupwiththeideabecausehelovesgardeningverymuch,”Lucasaid.@#@AccordingtoLuca,theseaisagoodplacetogrowplantsbecauseunderwatertemperaturesremainstable,changinglittlefromdaytonight.Thebiospheresactlikegreenhouses.Insidetheair-filledbiospheres,freshwaterkeepsevaporating(蒸发),providingtheplantswithagoodenvironmenttogrowin.“Wehavealreadyseentheplants,growfasterandbetter,”Lucasays.“Andtherearefewerstormsthatcanknockdownthebiospheresduringthesummer.”@#@LucahopesNemo’sGardenwillprovideanewwayofgrowingcrops.“ThereisnotenoughlandontheEarth,”hesays.“Andinmanydevelopingcountries,badconditionsmakeitdifficultforcropstogrow.”@#@Thoughtheprojecthasjuststarted,Nemo’sGardenhasachievedsuccessandismovingtodifferentareas.“We’regoingtotrygrowingotherplants.”Lucasays.“Wehopetosetupbiospheresinothercountries.Therearemanypossibilities.”@#@34.Nemo’sGardenisaprojectto______.@#@A.doscubadivingintheseaB.stopstormsinthesea@#@C.makefreshwaterfromtheseaD.growplantsunderthewater@#@35.Theunderlinedword“stable”inparagraph3means______IChinese.@#@A.平衡的B.正常的C.稳定的D.合适的@#@36.Thepassageisprobablytakenfromthe_______partofanewspaper.@#@A.travelB.scienceC.healthD.sports@#@37.Thebesttitleforthispassageis_______.@#@A.GardensintheseaB.Projectsforsummeractivities@#@C.PlantsingreenhousesD.Conditionsforcropgrowing@#@【参考答案】DCBA@#@(2016浙江嘉兴)C@#@SomeEnglishwordshavemorethanonemeaning.Thesearecalledmulti-meaningwords.@#@Multi-meaningwordshavethesamepronunciationwithdifferentmeanings.Forexample,let’slookattheword“ball”.Youcouldhavea“ball”whichmeansyouwouldhaveagoodtime.Youcouldtossa“ball”whichmeansyouthrowanobject.Youcouldbeonthe“ball”whichmeansyouknowwhatishappening.Youcouldgotoa“ball”whichmeansadance.@#@______Taketheword“can”.You“can”rideabikewhichmeansyouareabletorideabike.Youhavea“can”ofsoupwhichmeansthesoupisinaround-shapedholder.Youcandothe“can-can”whichisadancefromthe1920s.Andyoumightget“canned”ifyoudoapoorjobatwork,whichmeansyoumightloseyourjob.@#@Howabout“fly”?
@#@Youcan“fly”anairplaneoryoucanhita“fly”thatisonyourfoodinyourhouse.Or,youcan“flybytheseatofyourpants”whichmeansyoudon’tmakeaplanbeforetakinganaction.And,youknowthatthe“fly”ofazipper(拉链)isthetoppartofthezipper.@#@Therearehundredsofwordsthataremulti-meaningwords.Theword“set”hasmoremeaningsthananyotherwordintheEnglishlanguage.Whenyouhavetime,whydon’tyoutrytothinkofallthewaystheword“set”isused?
@#@@#@IfyoulookatthetitleofthisbookCanaFly,Fly?
@#@...youknowthattheansweris“Yes”becauseyouhaveseenaninsectnameda“fly”goupintheairandmovearoundthroughtheair…whichiswhat“fly”means.CanaFly,Fly?
@#@Ofcourse,itcan!
@#@@#@38.IfTomisoftenlateforworkandfailstofinishhistasks,hewill_______@#@A.dothecan-canB.getcannedC.beontheballD.gotoaball@#@39.Accordingtothepassage,theword“______”hasthemostmeaningsintheEnglishlanguage.@#@A.ballB.canC.setD.fly@#@40.Whichofthefollowingisthebestsentencetofillintheblankinparagraph3?
@#@@#@A.Let’stryanotherword.B.Let’smakeawordlist.@#@C.Here’sasurveyreport.D.Here’stheguessinggame.@#@41.Thewriterwritesthepassageinorderto_______.@#@A.tellastoryaboutlearningEnglishwords@#@B.introduceabookonlearningEnglishwords@#@C.shareanexperienceinlearningEnglishwords@#@D.presentdifferentpronunciationsofthesameword@#@【参考答案】BCAB@#@(2016浙江嘉兴)D@#@Once,LouistheTwelfth,t";i:
22;s:
29403:
"整理l高填路基专项施工方案@#@高填方路基专项施工方案@#@一、工程概况 @#@内蒙古省道203线满阿公路工程建设,本项目高填路基共3段,主线路基段为MRK0+000~MEK0+700长(700m)路基平均宽度30米匝道段GKO+188~GK0+470长(282米)、DK0+200~DK0+376长(176米)路基平均宽度10.5米 @#@二、施工准备 @#@1)施工测量:
@#@组织施工技术人员对全线水准点、导线点进行复核和加密测量,测量成果已经监理业主批准,并用其进行施工放样工作。
@#@ @#@2)施工用电:
@#@配2台200KW柴油发电机备用。
@#@ @#@3)图纸会审:
@#@对设计图纸的会审工作已完成,并就设计中存在的疑问报请监理、业主及设计院进行处理。
@#@ @#@4)各类临时设施,机械设备、施工人员已全部就位。
@#@ @#@5)各种材料、配合比的检测、试验工作已完成。
@#@ @#@6)、施工工期安排:
@#@ @#@开工日期2014年4月15日,竣工日期2016年8月31日。
@#@ @#@三、施工方案 @#@主要施工方案及辅助设施路基填筑采用分层填筑压实方法按“三阶段、四区段、八流程”纵向分层、刷坡同步标准作业法填筑的施工方案。
@#@路堤每层填筑宽度,超出路堤设计宽度50cm,以保证修整路基边坡后的路堤边缘有足够的压实度,并作好临时排水工程的完善。
@#@ @#@施工前根据填料情况先做实验路段,确定合理的工艺参数(最大干密度、最佳含水量、压实遍数等),全面指导施工。
@#@施工前先将路基范围内清表,原地面压实达到要求。
@#@填筑时按每车运量现场撒出格网以控制虚铺层厚,推土机初平、平地机精平,羊足碾和20t重型振动压路机分层压实。
@#@@#@路基施工前做好排水工程和防渗设施以及施工场地附近的临时排水措施。
@#@路基施工时在各施工面做相应的横、纵坡有组织排水。
@#@路基的排水工程有浆砌石排水沟、截水沟等。
@#@路基防护工程包括植物防护和工程防护。
@#@路基防护及排水紧随路基成型施工顺序穿插进行。
@#@ @#@1、路堤施工方法 @#@路堤填筑按纵向水平分层填筑压实的方法和“三阶段、四区段、八流程”的工艺进行施工。
@#@施工前根据填料情况先做实验路段,确定合理的工艺参数,经监理工程师批准后,全面指导施工。
@#@ @#@四区段 @#@路基填筑施工顺线路纵向按填筑区——平整区——碾压区——检验区等四个区段进行布置,每区段纵向长度视现场情况划分。
@#@采用四区段布置路基填筑施工作业区域,是为了各工序能够相对独立进行作业,互不干扰,充分发挥生产效能,提高生产效率,确保工程质量。
@#@四区段具体内容如下:
@#@ @#@填筑区 @#@填筑区是已经完成场地清理和基底处理施工后,经检查合格报请监理工程师批准同意进行填筑施工作业的区域。
@#@施工中应根据试验确定的松铺厚度和汽车的载重量,计算确定后确定汽车卸土的前后的间距,保证松铺厚度符合要求。
@#@ @#@平整区 @#@平整区是自卸汽车的填筑区,专供推土机和平地机进行平整作业的施工区域。
@#@平整作业先由推土机进行粗平,将自卸汽车卸土后的土堆初步整平,形成一个大致的平整面,再由平地机进行终平,仔细将填筑面按照规范要求进行整平,形成线路中心顶面向两侧3~4%的横向排水坡。
@#@ @#@碾压区 @#@检验合格经过监理工程师批准可以进行碾压施工,专供压路机进行施工作业区域。
@#@ @#@检测区 @#@按照试验确定的碾压遍数,已经完成压实工序施工,经监理工程师批准可以进行压实检测的区域,专供压实密度等各项指标检测的作业区域。
@#@检测合格后经监理工程师批准进入填筑作业区域循环,形成新的填筑区。
@#@ @#@八流程 @#@路基填筑施工工艺流程按以下八个步骤进行循环作业:
@#@场地清理——基底处理——分层填筑——摊铺整平——机械碾压——检验鉴定——路基整修。
@#@ @#@路堤施工中必须坚持“三线四度”。
@#@三线即:
@#@中线、两侧线,且在三线上每隔10m插一小红旗,明确中线、边线的控制点;@#@四度即:
@#@厚度、密实度、路拱度、平整度。
@#@控制路基分层厚度以确保密实度,控制路拱度以确保雨水及时排出,控制平整度以确保路基碾压均匀及在下雨时路基上不积水。
@#@ @#@2、施工准备、基底处理:
@#@ @#@
(1)伐树、挖根、除草路基范围(路堤和路堑占地)内的草地、灌木丛施工前砍伐或移植,砍伐的树木有序堆放在路基用地外,妥善处理,并将路基用地范围内的草皮,树根全部清除,且将填方路基范围内的坑穴填平夯实。
@#@ @#@
(2)挖台阶路堤填筑时,当地面自然横坡或纵坡陡于1:
@#@5时,将原地面挖成台阶,台阶宽度大于2m,以满足摊铺和压实设备操作的需要,高度为0.3m。
@#@台阶顶做成2%~4%倾斜坡。
@#@砂性土原则上不挖台阶,而是将原地面以下200~300mm的表土翻松。
@#@对于覆盖层不厚的倾斜岩石基底,当地面横坡为1:
@#@5~1:
@#@2.5时,要挖除覆盖层,并将基岩挖成台阶。
@#@ @#@(3)原地面处理在原地面清表工作结束后及时恢复路基的中桩和施工边桩,人工用石灰沿桩划线标明,以便指导机械施工。
@#@采用推土机沿灰线间就地整平,并形成单坡或两边坡路拱以利排水。
@#@完成以上工作后,分以下几种方式进行原地面处理。
@#@ @#@(4)采用20t光轮压路机碾压3~4遍,在碾压过程中出现的局部弹簧现象,采用人工翻挖,并掺加适量的石灰拌合均匀,并重新碾压至要求压实度。
@#@ @#@(5)对于气候较差、气温低,采用翻晒难以保证的地段,采用人工布格掺加5%的消解石灰进行20cm处理,采用铧犁、路拌机或旋耕机进行拌合3~4遍,目测无灰条团、灰条、颜色一致整体层位均匀,满足碾压的含水量后,用平地机整形,用光轮压路机碾压至要求的密实度。
@#@ @#@四、高填路堤填筑施工要点 @#@本标段路堤水平分层填筑时,按照全断面全宽每20~25cm厚分一水平层,逐层碾压进行填筑。
@#@对于原地面纵坡大于12%的地段先进行纵向分层填筑,每层最大松铺厚度不超过30cm,线型调整好后再全部进行水平分层进行整体施工。
@#@在施工过程中,每填筑2~3层时,须重新测量放样,定出中桩,测量高程,放样定出填筑边线,以确保路基填筑宽度及成型的路基线型。
@#@ @#@1)、填料选择:
@#@根据本合同段路基土石方量大的特点,选择符合规范要求、级配较好的硬质岩块做填料,最大粒径不超过层厚的2/3。
@#@填石路堤应分层填筑,分层压实,分层松铺厚度不宜大于0.4m,以保证路基密实度,避免由于石料之间存在空隙,而造成路基下沉。
@#@ @#@2)、路床顶面以下50cm填料粒径选用不大于10cm的级配砂石料,并分层压实。
@#@逐层填筑时应安排好石料运输路线,专人指挥,按水平分层填筑,先低后高,先两侧后中央卸料,并用大型推土机推平,个别不平处应配合人工用细石填,石屑找平;@#@当石料级配差、粒径大、填层较厚、石块间空隙较大时,可在每层表面的空隙里嵌塞石碴、石屑,直到将空隙填满。
@#@ @#@3)、当用人工铺填粒径大于25cm的石料时,应先铺填大块石料,大面朝下,小面朝上,摆放平稳,再用小石块找平,石屑塞缝,最后压实。
@#@ @#@4)、填石路堤的填料如果其岩性相差较大时,则应将不同岩性的填料分层或分段填筑。
@#@软土地区的填石路堤在处理完地基后再将石块铺填于路堤下层,先填大块石料,再用小石块或石碴嵌缝,找平后压实。
@#@ @#@5)、检查松铺厚度:
@#@沿纵向每20m设一断面,每断面布设3~5个测点,用水准仪测出各点高程,相对下层标高检查其松铺厚度,每层松铺厚度不大于40cm。
@#@ @#@6)、压实:
@#@采用20t振动碾分层压实,每填高2m用250t冲击式压路机冲压不少于20遍,碾压遍数按工艺试验路段施工结果确定并经监理工程师批准作为控制参数。
@#@以压实速度和碾压遍数控制压实质量,并做好压实记录。
@#@压实后,顶面必须稳定,不再下沉、石块紧密、表面平整。
@#@每层面压实完成后对路基进行沉降观测,做好记录,如需补方应及时进行,但补方厚度不应超过一层填筑厚度。
@#@ @#@7)、质量检测:
@#@主要包括填料、填筑层厚度,路基填筑断面尺寸,填筑层在纵向和横向的均匀度及平整度、压实度。
@#@自检合格并报监理工程师验收后方可填筑下一层。
@#@ @#@为了保证高填路基的填筑质量及边坡稳定,须优先安排高填路堤的施工,以便留有一定时间的沉降期。
@#@根据设计横断面及规范要求的超填宽度,精确放出路堤坡脚。
@#@清除表土后按设计及规范要求对基底进行压实及加固处理,确保基底达到规定的压实度。
@#@严格控制填料质量,定期对填筑材料进行各项技术指标检测。
@#@若填料来源不同,其性质相差较大时,应分层填筑;@#@高填方路堤受水浸淹部分,应采用水稳性高及渗水性好的填料,其边坡比不宜小于1:
@#@1.75;@#@半填半挖的一侧高填方基底为斜坡时,应按规定挖好横向台阶。
@#@每填筑好一级后,及时修坡防护,以防雨水冲刷。
@#@在雨季施工时,注意排水。
@#@在填挖交界处,施作一些临时排水沟,避免雨水对整个边坡的冲刷。
@#@高填路堤应合理埋设沉降观测点,并按规定进行沉降观测,监测路堤稳定性。
@#@ @#@高路堤填筑施工工艺见附件 @#@五、质量保证体系 @#@1)实行施工人员定员定岗制,发现质量问题及时处理。
@#@ @#@2)关键工序及隐蔽工程实行专业技术人员全过程旁站或施工的技术交底。
@#@ @#@3)试验室实行专人负责路基土工试验,并派专人经常深入工地检查落实及取样试验。
@#@ @#@5)测量组专人负责放样复测及资料整理,直到核对无误为止。
@#@ @#@6)工程技术部实行质检定员制,每日巡查抽检工地质量情况。
@#@自检合格后监理检测验收。
@#@ @#@六、安全保证措施 @#@本项目经理部已成立安全领导小组,成员如下:
@#@ @#@组长:
@#@卢化臣 @#@副组长:
@#@张永胜、王长明 @#@小组人员:
@#@石建华王宜聂茂勇刘占伟姜可泉@#@史东亮李凯吕俊龙于磊 @#@质检安全部对本工程实行专人负责安全巡查制,工地施工技术员实行安全监督制。
@#@在施工场地设立警示标志牌,对安全用电进行重点安全防范。
@#@各施工工人必须戴安全帽,同时要经常对工地人员进行安全教育。
@#@ @#@七、环境保护及文明施工措施 @#@1)施工前做好截水,排水工作,保持良好的排水状态,防止废水、废机油、废柴油等排进草场、林地,更不得引起淤积和冲刷。
@#@ @#@2)路基开挖弃方必须在指定弃土场堆放,并进行整平压实,不得随意堆放。
@#@ @#@3)在气候干燥季节,对临时道路采用洒水等有效措施,防止灰尘污染周围环境,雨季保持临时道路畅通。
@#@ @#@4)对机械设备和工艺操作产生的噪音采取消声等有效措施,尽量避免晚间施工。
@#@ @#@5)对粉沫材料采取袋装运输,并存放工棚内。
@#@ @#@6)工地上各材料必须按指定位置堆放,严禁乱摆乱放,做到施工有序。
@#@ @#@7)施工现场必须按规定穿戴防护用品,严禁不文明施工行为。
@#@@#@ @#@@#@附件1:
@#@@#@高填路基施工工艺图@#@ @#@@#@下面的是2016年经典励志语录,需要的朋友可以欣赏,不需要的朋友下载后可以编辑删除!
@#@!
@#@谢谢!
@#@!
@#@@#@ @#@@#@1、有来路,没退路;@#@留退路,是绝路。
@#@@#@2、为目标,晚卧夜半,梦别星辰,脚踏实地,凌云舍我其谁!
@#@@#@3、做一题会一题,一题决定命运。
@#@@#@4、静下来,铸我实力;@#@拼上去,亮我风采。
@#@@#@5、拼一载春秋,搏一生无悔。
@#@@#@6、狠抓基础是成功的基础,持之以恒是胜利的保证。
@#@@#@7、把汗水变成珍珠,把梦想变成现实!
@#@@#@8、拧成一股绳,搏尽一份力,狠下一条心,共圆一个梦。
@#@@#@9、每天都是一个起点,每天都有一点进步,每天都有一点收获!
@#@@#@10、22.对命运承诺,对承诺负责@#@11、我自信,故我成功,我行,我一定能行。
@#@@#@12、不敢高声语,恐惊读书人。
@#@@#@13、高三高考高目标,苦学善学上好学。
@#@@#@14、争分夺秒巧复习,勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂,舍我其谁。
@#@@#@15、眼泪不是我们的答案,拼搏才是我们的选择。
@#@@#@16、站在新起点,迎接新挑战,创造新成绩。
@#@@#@17、遇难心不慌,遇易心更细。
@#@@#@18、乐学实学,挑战高考;@#@勤勉向上,成就自我。
@#@@#@19、努力造就实力,态度决定高度@#@20、忘时,忘物,忘我。
@#@诚实,朴实,踏实。
@#@@#@21、精神成人,知识成才,态度成全。
@#@@#@22、作业考试化,考试高考化,将平时考试当高考,高考考试当平时。
@#@@#@23、我高考我自信我成功!
@#@@#@24、23.再苦再累不掉队,再难再险不放弃@#@25、拼搏高考,今生无悔;@#@越过高三,追求卓越!
@#@@#@26、挑战人生是我无悔的选择,决胜高考是我不懈的追求。
@#@@#@27、山高不厌攀,水深不厌潜,学精不厌苦:
@#@追求!
@#@@#@28、学练并举,成竹在胸,敢问逐鹿群雄今何在?
@#@师生同志,协力攻关,笑看燕赵魁首谁人得。
@#@@#@29、快马加鞭君为先,自古英雄出少年。
@#@@#@30、太阳每天都是新的,你是否每天都在努力。
@#@@#@31、把握现在、就是创造未来。
@#@@#@32、25.我因X班而自豪,X班因我而骄傲@#@33、我心飞翔,路在脚下。
@#@@#@34、人活着要呼吸。
@#@呼者,出一口气;@#@吸者,争一口气@#@35、辛苦三年,幸福一生。
@#@@#@36、精神成就事业,态度决定一切。
@#@@#@2016年经典励志语录二@#@你一定要坚强,即使受过伤,流过泪,也能咬牙走下去。
@#@因为,人生,就是你一个人的人生。
@#@@#@竹子用了4年时间,仅仅长了3cm,从第五年开始,以每天30cm的速度疯狂的生长,仅仅用了六周时间就长到了15米。
@#@其实在前面的四年,竹子将根在土壤里延伸了数百平米。
@#@做人做事亦是如此,不要担心你此时的付出得不到回报,因为这些付出都是为了扎根。
@#@人生需要储备!
@#@多少人,没熬过那三厘米!
@#@@#@能够比跌倒的次数多一次站起来的次数,你就是强者!
@#@@#@开始,去做,这是最难的一步。
@#@往往,突破了最难的一步以后,或者说,破除了想像中的困难以外,其他的事,可能反而容易。
@#@尤其有些事情,上瘾以后,形成习惯,不继续反而不舒服。
@#@再好的方法,对于彻底的、不想上进的懒人是无效的,但既然,生命是属于自己的,愿意行动与否,也还是自己的事。
@#@@#@成功与不成功之间,有时距离是很短的,你只要后退一步或再向前几步。
@#@@#@想得再多不如行动一次;@#@说得再好不如立刻就做!
@#@人与人的距离是说与做的差别;@#@人与人的差别是信与愿的有无!
@#@凡事实行则无瑕忧虑,空想则寸步难行。
@#@无论要做什么立刻行动!
@#@马上行动!
@#@开始行动!
@#@@#@做一件事情,只有最初五分钟热情的,叫失败者;@#@最后五分钟仍有热情的,叫成功者。
@#@@#@当你周围都是米的时候,你很安逸;@#@当有一天米缸见底,才发现想跳出去已无能为力。
@#@有一种陷阱,名叫安逸!
@#@别在最能吃苦的年纪选择安逸!
@#@没有危机!
@#@是最大的危机!
@#@自己不上进,危机无处不在吞噬你的理想和灵魂,混下去很容易,混上去太难了!
@#@@#@为什么成功的不是你。
@#@年轻的你,迷茫又着急。
@#@你想要房子想要汽车,想要旅行想要高品质生活。
@#@你不断催促自己成长,却沉不下心来认真读一篇文章;@#@你急切地期待成功,却每次在遇到挫折时提前退缩。
@#@既然没有过那些汗水和拼搏,又何必在旁观别人的荣耀与成功时愤愤不平呢?
@#@所以,努力吧,别抱怨。
@#@@#@如果你要做一件事,请只管安安静静的去做。
@#@因为那是你自己的事,别人不知道你的情况,也不可能帮你实现梦想。
@#@千万不要因为虚荣心而炫耀,也不要因为别人一句评价放弃自己的梦想。
@#@其实最好的状态,是坚持自己的梦想,听听前辈的建议,少错几步。
@#@值不值,时间是最好的证明。
@#@@#@你可以没有梦想,但不能不知道现在要做什么,你可以长相平凡丢到人群里就被淹没,但不能随波逐流成为没有个性的复制品,你可以被压力逼迫得痛哭一百次,但哭完记得笑一千次给它看,你可以习惯为别人付出,但至少别忘了为自己而活,你可以学会假装,但最后不要变成你当初讨厌的那种人。
@#@@#@你比你想象中更勇敢,比你看起来更强大,也比你以为的更聪明。
@#@@#@2016年经典励志语录三@#@1、如果真的想活得悠闲,那么,为何不学着让自己释放心灵的重负,学着忘却,忘记那些无碍于个人原则的得失;@#@无关大局的磕磕碰碰;@#@无伤大雅的前嫌旧隙呢?
@#@学会让自己时时都轻装上阵,潇洒前行!
@#@@#@2、人格的完善是本,财富的确立是末。
@#@@#@3、古人云“隐忍不怒的人,胜于勇者”、“修己冶心的人胜于攻城掠地的将领”。
@#@生活中,宽容可以减少人与人之间的隔阂,可以让大家更好地沟通,彼此多一些体贴和关怀。
@#@@#@4、“一个人不能骑两匹马,骑上这匹,就要丢掉那匹,聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外。
@#@”人的生命和精力是有限的,我们要学会将聚光镜一样,排除一切琐事的干扰,将所有的资料、精力、热情聚焦并锁定你的目标上。
@#@@#@5、一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
@#@一个人最大的破产是绝望,最大的资产是希望。
@#@不要等待机会,而要创造机会。
@#@@#@6、喜欢的最高境界是你可能为她去死,可爱的最高境界是你得为你爱的人好好活着。
@#@@#@7、如果人生需要一个完美的符号,没有比微笑更合适的了。
@#@微笑,它是甜美的歌声,能唱出生活的快乐;@#@它是温暖的阳光,能驱散心头的阴影;@#@它是无边的春风,能蓬勃事业的生机。
@#@@#@8、微笑可以减轻紧张的情绪和压力,不管面对多么愤怒或者冲动得人,只要微笑示之,都能坦然以对,微笑一把神奇的钥匙,可以打开别人心灵的窗户,传递心灵的善意,退一步,海阔天空;@#@退一步,瞒天过海;@#@冲动是魔鬼,只要心平气和静下心来,相对而笑,一切都能化干戈为玉帛。
@#@@#@9、很多人找女朋友或者男朋友,把学历当作指标之一,既希望对方能够给他/她伴侣的温暖与浪漫,又希望他/她知识丰富、学历相当或更高,在事业上能蒸蒸日上;@#@我想说,你找的是伴侣,不是合作伙伴,更不是同事,生活就是生活,这个人适合你,即使你是博士他/她斗大字不识一个,那也无所谓,适合就会和谐融洽,人比文凭更重要@#@10、听着一首歌,反反复复,琢磨不透,自己在想什么?
@#@难道真的爱她么?
@#@可为什么说不出口呢,爱情就是买卖,看透就好。
@#@痴情的人不会有真爱、让这一切随风,吹到天涯海角。
@#@不要再让我见到,对你,既然说不出,那就模模糊糊。
@#@或许,这样最好,谁都不会太累。
@#@@#@11、一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
@#@@#@12、人要想树立自己的威信,就要不断进行自我完善和修养、严于律己。
@#@你要求别人怎么样,首先必须自己先做到那样,身教的效果总比言传更为快捷。
@#@严于律己能使自己成为一个最可信赖的人。
@#@@#@13、成功的道路上,肯定会有失败;@#@对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;@#@怕失败者,则一无是处,会更失败。
@#@@#@14、选几个自认为能靠得住的人组成良好、稳固、有力的人际关系的核心。
@#@这首选的几个人可以包括自己的朋友、家庭成员和那些在你职业生涯中彼此联系紧密的人。
@#@他们构成你的影响力内圈,因为他们能让你发挥所长,而且彼此都希望对方成功。
@#@@#@15、我们现在做的工作,也许过于平淡,也许鸡毛蒜皮。
@#@但这就是工作,是生活,是成就人事的不可缺少的基础。
@#@对于敬业者来说,凡事无小事,简单不等于容易。
@#@@#@16、亲情是一种深度,友情是一种广度,而爱情是一种纯度。
@#@亲情是没有条件、不求回报的阳光沐浴,友情是浩荡巨大、可以随时安然栖息的堤岸;@#@而爱情则是神秘无边、可以使歌至到忘情泪至潇洒的心灵照射。
@#@人生一世,亲情、友情、爱情;@#@三者缺一,已为遗憾,三者缺二,实为可怜;@#@三者皆缺,活而如亡。
@#@@#@17、如果你心中有阳光,就不会恐惧前方的坎坷;@#@如果你心中有勇气,就不会畏缩不前;@#@无论前方风多大,雨多大,闯过去就是一片海阔天空!
@#@孩子别忧伤,生命的美丽就是坚强的走过坎坷!
@#@@#@18、好心没有错,但也要分清是非,不分原则的善良,是“愚善”,就像东郭先生一样。
@#@因此,在没有搞清一件事是否值得做之前,要敢于说“不”,不要被他人利用,更不要一不小心成为他人的替罪羊。
@#@@#@19、其实路并没有错,错的是选择,爱并没有错,错的是缘分,所以无论何地,一路的风景总是有限的,终究会有美好的。
@#@生命不是一场赛跑,而是一次旅行。
@#@@#@20、什么是嫁得好?
@#@嫁得好并不是嫁富豪,而是嫁给一个能给你安全感的男人。
@#@住在别墅里天天流泪的,你进的不是天堂而是地狱。
@#@真正嫁得好的女人,是住在单元房里却被老公哄的像只傻鸟,爱你一时,宠你一世,骗你一辈子!
@#@其实日子过得好,真的不是有多少钱,而是无忧无虑无烦恼。
@#@@#@21、想取得成功,不仅要吃“苦中苦”,也要相关条件的配合支持,那些光知道吃苦的人,那些吃了不值得吃的苦的人,那些把吃苦当成解决一切问题法宝的人,恐怕只能继续在“苦中苦”的怪圈里徘徊。
@#@@#@22、人往往是失去之后才懂得珍惜,可是为时已晚,即使是哭干眼泪也换不回曾经的拥有。
@#@多少人都是这样的感叹:
@#@拥有时不知道珍惜,失去时已无可挽回。
@#@@#@23、从不犯错的孩子长大后要么成为庸才,要么早晚要犯大错。
@#@因此,我们要适度降低对孩子的期望与要求,鼓励他们真实地面对自己的缺点和错误,鼓励他们在尝试中不怕犯错误,注重过程的体验和收获,摘掉“好孩子”的面具。
@#@@#@24、成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。
@#@@#@25、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西,轻易地放弃了不该放弃的东西,每一个人都有自己的理想,都有那个期望达到的目标,或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师,或许有那么一天我能实现自己的理想,达到自己的目标!
@#@生活还在继续!
@#@不要忘记微笑的对待每一天,不要忘记珍惜余下的每一天!
@#@@#@26、要始终保持敬畏之心。
@#@对时光,对美,对痛楚。
@#@仿佛我们的活,也只是一棵春天中洁白花树的简单生涯。
@#@不管是竭力盛放,还是静默颓败,都如此甘愿和珍重。
@#@@#@27、我们缺少的不是机遇,而是对机遇的把握;@#@我们缺欠的不是财富,而是创造财富的本领;@#@我们缺乏的不是知识,而是学而不厌的态度;@#@我们缺少的不是理想,而是身体力行的实践。
@#@@#@28、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;@#@只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
@#@@#@29、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
@#@莫找借口失败,只找理由成功。
@#@@#@30、能够刚正批评、指责我们缺点和错误的人是我们难得的诤友,善意的批评就像是一壶美酒,当我们开怀陶醉在这种朋友同事间畅饮的世界里,批评的因子仿佛蕴藏在每个直观的感觉细胞中。
@#@@#@把脏水洒在人家衣服上,那大衣好几千块呢,你赔得起吗?
@#@这个月的工资先扣下……?
@#@她就急了,伸手拉住那人的衣袖,脸憋得通红,泪水瞬间涌得满脸都?
@#@我儿子读高三,就等着我的工资呢,我下次一定小心……我慢慢还,行吗?
@#@可不能全扣了呀……?
@#@她几乎是在低声哀求了。
@#@是。
@#@她语无伦次地说:
@#@⒌逛街回来,遇上红灯。
@#@我们被交通协管员挡在警戒线外,等待车辆通过。
@#@这时,马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。
@#@瓶子里还有半瓶茶,在马路上骨碌碌转了几个圈,眼看就要被后面的车辗上。
@#@忽然,就在我身旁一个女人猛地冲过去,几步跳到马路中间,探手捡起那个瓶子,迅速塞进?
@#@?
@#@抢什么抢,不要命了!
@#@身后的蛇皮袋里。
@#@她的身后,响起一大片汽车尖厉的刹车声,司机气急败坏地冲她嚷:
@#@⒍她一边陪笑着往后退,一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。
@#@我回头,这才看到,我身后还有一个衣着破烂的男孩儿,也竖着两根手指在冲她笑。
@#@母子俩的笑容融在一起,像一个温暖的磁场,感染了所有的人。
@#@我明白了,她是一个贫穷的母亲。
@#@那个瓶子,不过一两毛钱,可对她而言,可能是一包供孩子下饭的咸菜。
@#@⒎生活中,常常能看到这样的女人。
@#@天不亮就满城跑的送报工,满面尘土的垃圾工,摇着拨浪鼓收破烂的师傅,被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微,为了一份微薄的收入兢兢业业。
@#@她们又无比高尚,为了孩子,胸腔里藏着震惊世界的力量。
@#@⒏她们有一个共同的名字——母亲!
@#@分)2字,30(不超过.概括文章第③④的主要内空。
@#@10答:
@#@,学:
@#@来源[分)3了一位怎样的母亲形象?
@#@(.文章第①段“她头发枯黄,身材瘦小而单薄,衣衫暗淡,但十分干净”这句话运用什么描写方法?
@#@刻画11Z,X,X,K]网,科答:
@#@分)4.通读全文,文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义?
@#@(12答:
@#@分)7(.本文的语言富有表现力,请品析。
@#@13:
@#@Z,xx,k.Com]来源[分)4(品析加点词,)她只好尴尬地站在一旁,失望和忧愁爬满了脸庞。
@#@1(答:
@#@分)3(从修辞角度品析句子,)母子俩的笑容融在一起,像一个温暖的磁场,感染了所有的人。
@#@2(答:
@#@分)4.通读全文,作者为什么写这些“卑微的母亲”?
@#@(14分)20(
(二)分)在超市做保洁的母亲,为了儿子读书,谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。
@#@2(.10分)外貌描写,既表现了这位母亲的贫穷和低微,又表现了这位母亲的自尊与自爱。
@#@3(11.分)身份低微,收入微薄,生活在社会底层,不被人重视。
@#@4(12.)运用比喻的2(“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深。
@#@“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情,)1(分)7(13.修辞手法,生动形象地表现了母";i:
23;s:
24470:
"证券从业资格密卷@#@1、1998年至实行积极财政政策时,中央政府代地方政府举债并转贷地方用于国家拟定项目建设下列说法中,对的是(D)@#@∙A.转贷资金在中央预算中反映,不在地方预算中反映@#@∙B.转贷资金不在中央预算中反映,在地方预算中反映@#@∙C.转贷资金同步在中央预算和地方预算中反映@#@∙D.转贷资金既不在中央预算中反映,也不在地方预算中反映@#@2、下列关于场外交易市场功能说法中,错误是(A)@#@A.为中小公司提供了风险较高融资工具@#@B.增长了不同风险级别产品供应@#@C.改进了中小公司融资环境@#@D.提供了必要风险管理工具@#@3、 @#@欧盟金融工具市场指令重要从(D)角度,规定金融机构必要对客户金融工具交易经验与知识进行评估@#@A.收益稳定性@#@B.产品合规性@#@C.投资者合规性@#@D.销售恰当性@#@4、 @#@国内创业板市场于(D)在深圳证券交易所正式启动@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@5、中央汇金投资有限责任公司(简称汇金公司)于在全国银行间债券市场成功发行两期人民币债券属于(B)@#@A.金融债券@#@B.政府支持机构债券@#@C.国债@#@D.中央银行票据@#@6、世界上最早证券交易所是(B)证券交易所@#@A.纽约@#@B.阿姆斯特丹@#@C.东京@#@D.纳斯达克@#@7、 @#@对于公司来讲,在创业板上市作用不涉及(D)@#@A.提高公司知名度@#@B.分担投资风险@#@C.规范公司运作@#@D.提高公司股价@#@第8题国内中小公司版块市场,设立于(D)@#@ @#@A.全国中小公司股份转让系统@#@B.三板市场@#@ @#@C.创业板市场@#@ @#@D.主板市场@#@第9题(B) @#@是指当前总储蓄超过当前在资本品上支出参加者@#@A.盈余资金@#@ @#@B.盈余单位@#@ @#@C.赤字单位@#@ @#@D.赤字资金@#@10题公司年金基金资产以投资组合为单位,按照公允价值计算,投资股票、股票基金、混合基金、投资连结保险产品(股票投资比例高于30%)、股票型养老金产品比例,共计不得高于投资组合委托投资资产净值(A)@#@ @#@A.30%@#@B.10%@#@C.20%@#@D.40%@#@ @#@第11题对金融租赁公司和汽车金融公司发行金融债券资格进行审查,(A) @#@对金融租赁公司和汽车金融公司在银行间债券发行和交易金融债券进行监督管理@#@ @#@A.中华人民共和国银监会;@#@ @#@中华人民共和国人民银行@#@ @#@B.中华人民共和国证监会;@#@ @#@中华人民共和国人民银行@#@ @#@C.中华人民共和国证监会;@#@ @#@中华人民共和国银监会@#@D.中华人民共和国人民银行;@#@ @#@中华人民共和国银监会@#@第12题中华人民共和国证券业协会非会员理事由(D) @#@产生@#@A.中华人民共和国证券业协会章程规定@#@ @#@B.会员单位推荐@#@ @#@C.会员大会选举@#@ @#@D.中华人民共和国证监会委派@#@第13题中华人民共和国证券业协会成立于(D)@#@A.1990年8月28日@#@ @#@B.1992年8月28 @#@日@#@ @#@C.1993年8月28日@#@ @#@D.1991年8月28日@#@14题普通性货币政策工具重要作用在于控制和调节(B)@#@ @#@A.货币需求量@#@ @#@B.货币供应量@#@C.信贷规模@#@ @#@D.利率@#@第15题下列属于全球金融体系重要参加者是@#@(D)@#@ @#@A.世界知识产权组织@#@ @#@B.国际交流发展筹划@#@ @#@C.国际战略研究所@#@D.国际货币基金组织@#@第16题国际结算银行是一种旨在加强各国(A) @#@与国际金融机构合伙国际组织@#@ @#@A.中央银行@#@ @#@B.清算机构@#@ @#@C.银行业协会@#@ @#@D.证券交易所@#@第17题保险公司可以运用受托管理(B) @#@进行证券投资@#@ @#@A.公募基金@#@ @#@B.公司年金@#@ @#@C.理财产品@#@ @#@D.有价证券@#@18题公司配股时,原股东可以优先认购股份数量应当(A)@#@ @#@A.按持股比例拟定@#@ @#@B.无限制@#@ @#@C.由股份公司拟定@#@D.按照个人经济实力拟定@#@@#@19题下列关于股票说法中,对的是(D)@#@A.股票所代表权利本来不存在@#@B.股票所代表权利发生以股票制作和存在为条件@#@ @#@C.股票是设权证券@#@D.股票只是把已存在股东权利体现为证券形式@#@20题拉斯贝尔加权指数是指(A)@#@ @#@A.基期加权股价指数@#@ @#@B.计算期加权股价指数@#@ @#@C.简朴算术股价指数@#@ @#@D.几何加权股价指数@#@21题下列不属于记名股票特点是(C)@#@A.股东权利归属记名股东@#@ @#@B.可以一次或分次缴纳出资@#@ @#@C.安全性较差@#@ @#@D.转让相对复杂或受限制@#@22题股票账面价值又称股票净值或每股净资产,在没有优先股条件下,每股账面价值等于(A)@#@ @#@A.公司净资产除以发行在外普通股数量@#@ @#@B.公司总资产除以发行在外普通股数量@#@ @#@C.股票账面上标明金额@#@ @#@D.每一股份代表实际价值@#@23题《中华人民共和国公司法》规定,当遇到特殊情形时,公司可以收购我司股份该类情形不涉及(D)@#@ @#@A.与持有我司股份其她公司合并@#@ @#@B.股东因对股东大会作出公司合并、分立决策持异议,规定公司收购其股份@#@ @#@C.将股份奖励给我司职工@#@ @#@D.增长公司注册资本@#@第24题股份公司一旦赎回自己股票,必要在短期内予以(A)@#@ @#@A.注销@#@ @#@B.卖出@#@ @#@C.留存@#@D.转让@#@第25题上市公司股票市场价格普通是指(A)@#@ @#@A.股票在二级市场交易价格@#@ @#@B.股票账面价值@#@ @#@C.股票票面价值@#@ @#@D.股票发行价格@#@26题普通股股东行使重大决策参加权途径是通过(B).@#@ @#@A.购买优先股票@#@ @#@B.参加股东大会、行使表决权@#@ @#@C.优先配股权@#@D.优先分红@#@27题某股票即时揭示卖出申报价格和交易数量分别为:
@#@15.60元、1000股,15.50元、800股,15.35元、100股;@#@ @#@即时揭示买入申报价格和交易数量分别为:
@#@15.25元、500股,15.20元、1000股,15.15元、800股,若此时该股票有一笔买入申报进入交易系统,价格为15.50元、600股,该委托交易数量状况也许为(A)@#@A.买入价格为15.35元、成交数量为100股,买入价格为15.50元、成交数量为500股@#@ @#@B.买入价格为15.35元、成交数量为500股,买入价格为15.50元、成交数量为100股@#@ @#@C.买入价格为15.35元、成交数量为200股,买入价格为15.50元、成交数量为300股@#@D.买入价格为15.35元、成交数量为200股,买入价格为15.50元、成交数量为400股@#@@#@第28题在国内证券交易所证券交易中,不受10%涨跌幅限制是(D)@#@ @#@A.已上市A股@#@B.已上市B股@#@C.已上市基金@#@ @#@D.首日上市基金@#@29题股票市场发行人是(C)@#@ @#@A.国有独资公司@#@B.无限责任公司@#@ @#@C.股份有限公司@#@ @#@D.有限责任公司@#@第30题股份公司通过发行股票筹措资金,是公司用于营运(D)@#@A.虚拟资本@#@B.债务资金@#@C.应付账款@#@ @#@D.真实资本@#@第31题沪股通股票以(A) @#@报价和交易@#@ @#@A.人民币@#@B.欧元@#@C.港币@#@ @#@D.美元@#@第32题所有境外投资者对单个上市公司A股持股比例总和,不超过该上市公司股份总数(D)@#@A.20%@#@ @#@B.10%@#@ @#@C.40%@#@ @#@D.30%@#@@#@第33题下列关于证券存管说法中,对的是(C)@#@ @#@A.证券公司将投资者交给其保管证券以及自身持有证券统一交给证券交易所保管@#@ @#@B.证券登记结算机构不可以代为证券公司解决关于存管证券权益事务@#@ @#@C.中华人民共和国证监会不可以代为证券公司解决关于存管证券权益事务@#@D.证券交易所可以代为证券公司解决关于存管证券权益事务@#@34题(B) @#@负责受理短期融资券发行注册@#@ @#@A.中华人民共和国银监会@#@ @#@B.中华人民共和国银行间市场交易商协会@#@ @#@C.中华人民共和国人民银行@#@ @#@D.商务部@#@第35题金融债券是指(A) @#@依照法定程序发行并商定在一定期限内还本付息有价证券@#@ @#@A.银行及非银行金融机构@#@B.大型国企@#@ @#@C.上市公司@#@ @#@D.地方政府@#@第36题下列关于国内公司债券说法中,错误是(B)@#@A.商定在一年以上期限内还本付息@#@ @#@B.当前公司债券只能向机构投资者发行@#@C.发行境外上市外资股境内股份公司可发行@#@公司债券@#@ @#@D.经中华人民共和国证监会核准后方可公开发行@#@37题证券公司借入长期次级债,应当按一定比例计入(C)@#@A.注册资本@#@ @#@B.总资本@#@ @#@C.净资本@#@ @#@D.净资产@#@第38题在上市公司增资发行方式中,公司发行可转换债券重要动因是(D)@#@ @#@A.不但募集到所需资金,并且完毕了股份有限公司改立或转制,成为一家上市公司@#@B.扩大股东人数,分散股权,增强股票流动性,并可避免股份过度集中@#@C.保护原股东权益及其对公司控制权@#@ @#@D.增强证券对投资者吸引力,能比较低成本筹集到所需要资金@#@39题一国借款人在国际证券市场上以外国货币为面值、向外国投资者发行债券是(A)@#@ @#@A.国际债券@#@B.亚洲债券@#@C.外国债券@#@ @#@D.欧洲债@#@第40题被称为“无国籍债券”是(A)@#@ @#@A.欧洲债券@#@ @#@B.外国债券@#@ @#@C.武士债券@#@ @#@D.扬基债券@#@第41题下列关于债券说法中,错误是(D)@#@ @#@A.在二级市场上,债券利率固定、期限固定,市场价格也相对稳定@#@ @#@B.公司破产时,债券清偿顺序在股票之前@#@ @#@C.债券和股票两者收益率互相影响@#@ @#@D.债券持有者可参加发行公司重大事项审议和表决@#@第42题下列关于记账式国债公开招标方式说法中,错误是(D)@#@ @#@A.美国式招标中,标为价格时,全场加权平均中标价格为当期国债发行价格@#@B.美国式招标中,标为利率时,全场加权平均中标利率为当期国债票面利率@#@ @#@C.荷兰式招标中,标为利率或利差时,全场最高中标利率或利差为当期国债票面利率或基本利差@#@D.荷兰式招标中,标为价格时,全场最高中标价格为当期国债发行价格@#@@#@第43题公司债券利率可觉得银行相似期限居民储蓄@#@定期存款利率(C)@#@A.190%@#@B.170%@#@ @#@C.130%@#@ @#@D.150%@#@第46题保本基金投资目的是(A)@#@ @#@A.在锁定风险同步力求获得潜在高回报@#@ @#@B.追求超额投资收益@#@ @#@C.保证本金不受损失@#@ @#@D.保证获得与银行存款相称收益水平@#@第44题下列关于国内国际债券说法中,错误是(D)@#@ @#@A.国内在亚洲、美洲、欧洲等发行过国际债券@#@B.国内发行国际债券始于20世纪80年代初期@#@C.重要债券品种涉及政府债券、金融债券和可@#@转换公司债券@#@D.国内政府于1980年初次在国际市场发行国际@#@债券@#@第45题容许权证持有人以与主债券相似价格和收益率向发行人购买额外债券债券是(D)@#@ @#@A.可转换欧洲债券@#@B.双货币债券@#@C.附权益权证债券@#@ @#@D.附债务权证债券@#@第47题12月,(B) @#@在银行间市场发行了第一期资产证券化产品@#@A.中华人民共和国银行和中华人民共和国工商银行@#@ @#@B.中华人民共和国建设银行和国家开发银行@#@C.中华人民共和国工商银行和国家开发银行@#@ @#@D.中华人民共和国银行和中华人民共和国建设银行@#@48题下列关于股票价格指数期货说法中,错误是(C)@#@ @#@A.股票价格指数期货是以股票价格指数为基本变量期货交易@#@B.股票价格指数期货交易单位等于基本指数数值与交易所规定每点价值之乘积@#@ @#@C.股票价格指数是以实物结算方式来结束交易@#@ @#@D.股票价格指数期货是为适应人们控制股市风险,是系统性风险需要而产生@#@@#@第49题11月,中华人民共和国证监会发布《证券公司及基金管理公司子公司资产证券化业务管理规定》及有关准则,明确将资产证券化业务由事前行政审批改为(D)@#@ @#@A.事后审批@#@ @#@B.报务制@#@ @#@C.注册制@#@ @#@D.事后备案@#@@#@第50题由于某一国家或地区经济、政治、社会变化及事件,导致该国家或地区借款人或者债务人没有能力或者回绝偿付银行业金融机构债务,或使银行业金融机构遭受其她损失风险,这是指(C)@#@A.行业风险@#@B.非系统性风险@#@ @#@C.国别风险@#@D.系统性风险@#@第51题信托关系当事人至少涉及(A)@#@I.公证人@#@II.委托人@#@III.受托人@#@V.受益人@#@A.II、III、IV@#@ @#@B.I、II、III@#@C.I、Ill、IV@#@D.I、II、IV@#@第52题下列属于创业板市场特点有(D)@#@I.前 @#@瞻性@#@II.高风险@#@III监管规定严格@#@IV.明显高技术产业导向@#@ @#@AII、IV@#@ @#@B.II、III@#@C.I、II、III@#@ @#@D.I、II、III、IV@#@@#@53题在西方货币政策传导机制理论中,用M-E-I-Y表达初期货币学派货币政策传导机制过程,其中E和I表达(B)@#@I.货币供应@#@II.总支出@#@III.总收入@#@IV.投资@#@ @#@A.II、III@#@ @#@B.II、IV@#@C.I、IV@#@ @#@D.I、III@#@第54题下列关于多层次资我市场体系说法中,对的有(A)@#@I.多层次资我市场体系有助于满足资我市场上资金供@#@求双方多层次化规定@#@II.多层次资我市场体系可以防范和化解国内金融风@#@险@#@III发展多层次资我市场体系核心一环在于发展多层@#@次债权市场@#@IV.多层次资我市场体系有助于提供优化准入机制和退@#@市机制,提高上市公司质量@#@A.I、Il、IV@#@B.I、Il、III@#@ @#@C.I、II@#@ @#@D.lI、III、IV@#@@#@55题证券市场基本功能涉及(D)@#@I.筹资功能@#@|I.资本定价功能@#@III.投资功能@#@IV.资本配备功能@#@A.I、Il、IV@#@ @#@B.I、Il@#@C.I、Ill、IV@#@ @#@D.1、II、III、IV@#@56题按信托财产性质,可将信托划分为(A)@#@|.资金信托@#@II.动产信托@#@III.不动产信托@#@IV.金钱债权信托@#@A.I、Il、III、IV@#@ @#@B.I、II、III@#@C.II、III、IV@#@D.I、IV@#@57题对已经发行证券进行买卖、转让和流通市场是(B)@#@l.发行市场@#@II.流通市场@#@III.一级 @#@市场@#@IV.二级市场@#@ @#@A.I、III、IV@#@ @#@B.II、IV@#@C.I、II@#@ @#@D.I、IV@#@58题证券发行、交易活动,必要实行公开、公平、公正原则下列说法中,对的有(D)@#@I.公开原则核心规定是实现市场信息公开化@#@II.公开原则规定证券市场具备充分透明度@#@III.公平原则规定一切证券市场参加者均有平等法@#@律地位@#@IV.公正原则规定对一切证券市场参加者都予以公正@#@待遇@#@ @#@A.II、III、IV@#@ @#@B.II、IV@#@ @#@C.I、IV@#@ @#@D.I、Il、III、IV@#@第59题按照国内有关证券业法律规定,证券自律管理机构涉及(D)@#@I.证券交易所@#@II.中华人民共和国证券业协会@#@III.证券服务机构@#@IV证券登记结算机构@#@ @#@A.I、II@#@ @#@B.II、III、IV@#@ @#@CII、IV@#@ @#@D.I、Il、IV@#@第60题依照《非金融公司债务融资工具信用评级业务自律指引》规定,下列说法中,对的有(B)@#@l.评级成果有效期内发生也许影响受评对象偿债能力重大事项时,信用评级机构应启动不定期跟踪评级程序,发布不定期跟踪评级成果和报告@#@II.信用评级机构在终结跟踪评级时,应发布近来一次评级成果及其有效期,阐明该项评级此后将不再更新@#@III信用评级机构应完整保存评级业务开展过程中资料、文档、记录和报告等业务信息@#@IV.业务档案保存期限应不低于,且不低于债务@#@融资工具存续期满后3年@#@ @#@A.II、III@#@ @#@B.I、II、III@#@ @#@C.I、Il@#@D.III、IV@#@第61题依照国务院授权,中华人民共和国证监会依法统一监督管理机构涉及(B)@#@I.基金公司@#@II.证券公司@#@III期货公司@#@IV.银行投资公司@#@ @#@AII、III、IV@#@ @#@B.I、II、III@#@C.I、III、IV@#@ @#@D.I、II、IV@#@第62题间接融资通过金融中介可以减少资金供应方风险,详细体现为(D)@#@I.在间接融资中,资金需求者和资金初始供应者之间不发生直接借贷关系@#@II相对于直接融资来说,间接融资信誉限度较高@#@III通过金融中介间接融资均属于借贷性融资,到期均必要返还,并支付利息,具备可逆性@#@IV.间接融资积极权在很大限度上受金融中介支配,世界各国对于金融机构管理普通都较严格,使间接融资风险性相对较小,融资稳定性较强@#@ @#@A.III、IV@#@BI、Il、IV@#@ @#@C.II、IV@#@ @#@DI、II、III、IV@#@63下列当中属于证券服务机构是{D}@#@I.资信评级机构@#@II.财务顾问机构@#@III.会计事务所@#@IV.投资征询机构@#@A.I、II@#@B.I、III、IV@#@C.I、II、IV@#@D.I、II、III、IV@#@64题注册会计师、会计师事务所为证券、期货提供(D)服务@#@I.对证券、期货有关机构财务报表审计@#@II.对证券、期货有关机构净资产验证@#@III对证券、期货有关机构营利预测审核@#@IV.对证券、期货有关机构进行审慎监管@#@A.I、Il、III、IV@#@ @#@B.I、IV@#@ @#@C.II、III、IV@#@ @#@D.I、Il、III@#@第65题与个人投资者相比,机构投资者特点涉及(B)@#@I.投资形式灵活化@#@II.投资管理专业化@#@III.投资构造组合化@#@IV.投资行为规范化@#@A.I、Il、IV@#@ @#@B.II、III、IV@#@C.I、Il、III、IV@#@ @#@D.II、IV@#@第66题注册会计师申请证券允许证,应当符合条件@#@有(D)@#@I.具备证券、期货有关业务资格考试合格证书@#@II.获得注册会计师证书1年以上@#@III.在以往3年执业活动中没有违法违规行为@#@IV.具备研究生以上学历@#@ @#@A.III、IV@#@ @#@B.II、III@#@C.I、II@#@D.I、Il、III@#@@#@67题下列关于股利政策与股份变动说法中,对的有(A)@#@I.股利政策是股份公司稳健经营重要指标@#@II.股利政策是指股份公司对公司经营获得盈余公积和应付利润采用钞票分红或派息、发放红股等方式回馈股东制度与政策@#@III以理论上说,无论是分割还是合并,只是增长或减少股东持有股票数量,但并不变化每位股东所持股东权益占公司所有股东权益比重@#@IV.股票拆细是将若干股股票合并为1股@#@A.I、Il、III@#@ @#@B.II、III、IV@#@ @#@C.I、III、IV@#@ @#@D.I、Il、IV@#@@#@第68题选取沪深300指数作为中华人民共和国金融期货交易所首个股票指数期货标因素在于(C)@#@I.沪深300指数市场覆盖率高,重要成分股权重比较分散,有助于防范指数操纵行为@#@II.沪深300指数成分股涵盖10个行业,各行业公司流通市值覆盖率相对均衡,使得该指数可以较好地对抗行业周期性波动@#@III.沪深300指数每日价格最大波动限制较为宽松,有助于投资者获得更为丰厚回报,可以有效地提高投资者操作积极性@#@IV.沪深300指数编制吸取了国际市场成熟指数编制理念,采用自由流通股本加权、分级靠档、样本调节缓冲区等先进技术,具备较强市场代表性和较高可投资性,有助于市场功能发挥和后续产品创新@#@ @#@A.II、III、IV@#@ @#@B.I、Il、III@#@ @#@C.I、II、IV@#@D.I、III、IV@#@第69题下列关于有面额股票和无面额股票说法中,对的有(A)@#@I.同次发行有面额股票每股票面金额是相等@#@II.国内股票发行价格可以按票面金额,也可以超过票@#@面金额或低于票面金额@#@III.无面额股票也称为比例股票@#@IV.无面额股票只注明它在公司总股本中所占比例@#@A.I、III、IV@#@ @#@B.I、II、IV@#@ @#@C.II、IV@#@ @#@D.I、II、III、IV@#@第70题下列关于股票市场价格说法中,对的有(A)@#@l.股票市场价格普通是指股票在二级市场上交易价格@#@II.股票市场价格有发行价格和流通价格区别@#@III.股票市场价格由股票价值所决定@#@IV.股票市场价格即印刷在股票票面上金额@#@A.I、Il、III@#@ @#@B.II、Ill、IV@#@C.I、III、IV@#@ @#@D.I、II、IV@#@第71题下列关于股票内在价值与市场价格之间关系说法中,对的有(D)@#@l.股票内在价值决定股票市场价格@#@II股票市场价格决定股票内在价值@#@III股票市场价格总是环绕其内在价值波动@#@IV.股票内在价值总是环绕其市场价格波动@#@ @#@A.II、III、IV@#@ @#@B.I、Il、IV@#@ @#@C.II、IV@#@ @#@D.I、III@#@第72题股票发行定价方式有(C)@#@l.协商定价方式@#@II.上网竞价方式@#@III询价方式@#@IV.招标定价方式@#@ @#@A.I、III@#@ @#@B.I、II、IV@#@C.I.II、III@#@D.I、II、III、IV@#@第73题下列股票类型和字母相应有(B)@#@I.股权分置改革复牌股:
@#@ @#@G股@#@II伦敦股:
@#@ @#@L股@#@III.新股:
@#@ @#@N股@#@IV新加坡股:
@#@ @#@S股@#@ @#@A.II、III、IV@#@ @#@B.I、II、IV@#@C.1、Ill、IV@#@D.I、II、III@#@第74题申请办理股票非交易过户登记时,如果申请人涉及(C),还需要提供有关主管部门批准文献@#@.I外国投资者对上市公司战略投资@#@II银行业上市公司股东持股变动达到6%@#@III保险业上市公司股东持股变动达到8%@#@IV.信托业上市公司股东持股变动达到5%@#@ @#@A.II、III、IV@#@ @#@B.I、Il、II@#@ @#@C.I、II@#@ @#@D.III、IV@#@第75题全国中小公司股份转让系统股票转让方式,可以有(D)@#@I.合同方式@#@II.做市方式@#@III竞价方式@#@IV.经中华人民共和国证监会批准其她转让方式@#@ @#@A.I、III@#@ @#@B.II、III、IV@#@C.I、Il、III、IV@#@ @#@D.I、II@#@第76题优先股票详细优先条件由公司公司章程加以规定,普通涉及(D)、@#@I.优先股票分派股息顺序和定额@#@II优先股票分派公司剩余资产顺序和定额@#@III优先股票股东行使表决权条件、顺序和限制@#@IV.优先股票股东权利和义务@#@ @#@A.I、III、IV@#@ @#@B.II、IV@#@ @#@C.I、III@#@ @#@D.I、Il、Ill、IV@#@第77题上市公司非公开发行股票,应当(D)@#@I.有助于减少关联交易@#@II.加强同业竞争@#@III改进财务状况@#@IV有助于提高资产质量@#@ @#@A.II、IV@#@ @#@B.I、III@#@ @#@C.I、II、III、IV@#@D.I、III、IV@#@@#@第78题下列关于基金与股票、债券所筹资金投向说法中,对的有(A)@#@I.股票是直接投资工具@#@II.债券是间接投资工具@#@III.基金重要投向有价证券@#@IV.基金是间接投资工具@#@A.I、III、IV@#@ @#@B.I、IV@#@ @#@CII、III、IV@#@ @#@DI、Il、III、IV@#@第79题普通股票行使资产收益权有一定法律限制条件,普通原则是(D)@#@I.股份公司只能以";i:
24;s:
17230:
"计算器报告@#@移动互联APP课程@#@实验报告
(2)@#@ @#@@#@班级:
@#@@#@姓名学号:
@#@@#@实验项目名称:
@#@Android计算器App设计与实现@#@实验项目性质:
@#@设计性@#@实验所属课程:
@#@《移动互联APP》@#@实验室(中心):
@#@@#@指导教师:
@#@@#@实验完成时间:
@#@2016年10月13日@#@ @#@@#@一、实验内容@#@1)熟悉AndroidStudio下App界面设计和常用GUI组件属性、使用方法。
@#@@#@2)创建一个简单的计算器App,实现以下基本功能:
@#@@#@(a)对输入的两个整数/小数的加、减、乘、除基本运算;@#@@#@比如:
@#@3.141+1.407@#@(b)对输入的多个整数/小数的加、减、乘、除混合运算式进行计算;@#@@#@比如:
@#@50+6*7-20/2@#@(c)满足常见的几种用户数据输入习惯,比如清零、累加等;@#@@#@比如:
@#@90+85+78+59.5+100+61+....@#@@#@3)如果能进一步完成目前手机计算器App不常有的某些功能,可获得附@#@加奖励分,比如以下功能(之一):
@#@@#@(d)能将十进制转换为二进制或十六进制数;@#@@#@(e)具备undo功能(例如发现连续累加中的上一个输入数字有误,用@#@此功能进行回退,而不是从头重新开始);@#@@#@(f)能根据手机横屏、竖屏状态自动调整界面布局。
@#@@#@4)熟悉和掌握软件版本管理技术,CVS、GIT、GitHub等,并将设计项目代码利用GitHub进行版本控制与维护;@#@实验心得体会部分须包含此部分的心得感受。
@#@@#@5)编程实现并在模拟器或手机上运行、调试和发布。
@#@@#@二、实验要求@#@1)分组要求:
@#@每个学生独立完成,即1人1组。
@#@@#@2)程序及报告文档要求:
@#@具有较好的可读性,包括设计流程图、代码注释、代码正确缩进、代码语法高亮、截图清晰等等。
@#@@#@3、实验步骤、程序关键代码及说明@#@1、系统设计要求:
@#@@#@创建一个简单的计算器App,实现以下基本功能:
@#@对输入的两个整数/小数的加、减、乘、除基本运算;@#@对输入的多个整数/小数的加、减、乘、除混合运算式进行计算;@#@满足常见的几种用户数据输入习惯,比如清零、累加等;@#@能将十进制转换为二进制或十六进制数。
@#@@#@2、系统总体规划:
@#@@#@2.1界面设计@#@2.11应用程序图标的设计@#@每一个应用程序,我们都要设计一个图标,可以说图标是应用程序的名片,好的图标能够很快地吸引用户。
@#@@#@关于如何设计图标,在网上可以查询相关文件进行学习,在这不多做讲述,本人用美图秀秀将自己原来画的一幅画做了一个图标作为计算器应用的图标,且以后该图标将会作为我唯一的私人标志。
@#@图标如下所示。
@#@@#@本人通过打开项目的file的new,选择imageassets,然后点击image按钮,选择图片来源路径,即:
@#@@#@然后点击next,最后finish。
@#@然后打开app.res.mipmap删除系统默认的安卓图标就ok了。
@#@@#@接着在AndroidManifest.xml文件中进行修改,修改情况如下:
@#@@#@<@#@application@#@android:
@#@icon="@#@@drawable/calculator"@#@android:
@#@label="@#@@string/app_name"@#@>@#@@#@其他设置保持不变。
@#@@#@在value中的String.xml中加入app_name,代码为:
@#@@#@<@#@stringname="@#@app_name"@#@>@#@计算器<@#@/string。
@#@@#@结果如下图所示:
@#@@#@2.12按钮放置以及界面编排@#@界面设计应该尽量简洁而美观,应该具有良好的交互性。
@#@因为是简单计算器,所以设计比较简陋。
@#@最终设计的计算器界面情况如下所示:
@#@@#@整个界面的布局为RelativeLayout,按钮的布局为LinearLayout。
@#@另外需要对EditText和Button的一些属性进行相关设置,以使得它们满足我们的需要。
@#@@#@在这直接给出main.xml中的代码,代码如下所示:
@#@@#@<@#@?
@#@xmlversion="@#@1.0"@#@encoding="@#@utf-8"@#@?
@#@>@#@@#@<@#@RelativeLayoutxmlns:
@#@android="@#@@#@xmlns:
@#@tools="@#@@#@android:
@#@id="@#@@+id/activity_main"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@match_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@match_parent"@#@@#@android:
@#@background="@#@#F0FFFF"@#@@#@android:
@#@paddingBottom="@#@@dimen/activity_vertical_margin"@#@@#@android:
@#@paddingLeft="@#@@dimen/activity_horizontal_margin"@#@@#@android:
@#@paddingRight="@#@@dimen/activity_horizontal_margin"@#@@#@android:
@#@paddingTop="@#@@dimen/activity_vertical_margin"@#@@#@tools:
@#@context="@#@com.example.lenovo.calculator.MainActivity"@#@>@#@@#@<@#@LinearLayout@#@android:
@#@orientation="@#@vertical"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_alignParentTop="@#@true"@#@>@#@@#@<@#@LinearLayout@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@wrap_content"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@2"@#@@#@android:
@#@orientation="@#@horizontal"@#@>@#@@#@<@#@EditText@#@android:
@#@id="@#@@+id/led"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_margin="@#@3dip"@#@@#@android:
@#@background="@#@#BDFCC9"@#@@#@android:
@#@gravity="@#@top|right"@#@@#@android:
@#@text="@#@"@#@@#@android:
@#@textColor="@#@#000"@#@@#@android:
@#@textSize="@#@12pt"@#@/>@#@@#@<@#@/LinearLayout>@#@@#@<@#@LinearLayout@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@wrap_content"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@orientation="@#@horizontal"@#@>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/time"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@background="@#@#FFC0CB"@#@@#@android:
@#@text="@#@time"@#@@#@android:
@#@textSize="@#@6pt"@#@/>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/binary"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@background="@#@#A020F0"@#@@#@android:
@#@text="@#@binary"@#@@#@android:
@#@textSize="@#@5pt"@#@/>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/pow"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@background="@#@#00FFFF"@#@@#@android:
@#@text="@#@pow"@#@@#@android:
@#@textSize="@#@5pt"@#@/>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/sqrt"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@background="@#@#00FF00"@#@@#@android:
@#@text="@#@sqrt"@#@@#@android:
@#@textSize="@#@5pt"@#@/>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/clear"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@background="@#@#FFFF00"@#@@#@android:
@#@text="@#@clear"@#@@#@android:
@#@textSize="@#@6pt"@#@/>@#@@#@<@#@/LinearLayout>@#@@#@<@#@LinearLayout@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@wrap_content"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@orientation="@#@horizontal"@#@>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/seven"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@text="@#@7"@#@@#@android:
@#@textSize="@#@12pt"@#@/>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/eight"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@text="@#@8"@#@@#@android:
@#@textSize="@#@12pt"@#@/>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/nine"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@text="@#@9"@#@@#@android:
@#@textSize="@#@12pt"@#@/>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/division"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@text="@#@÷@#@"@#@@#@android:
@#@textSize="@#@12pt"@#@/>@#@@#@<@#@/LinearLayout>@#@@#@<@#@LinearLayout@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@wrap_content"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@orientation="@#@horizontal"@#@>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/four"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@text="@#@4"@#@@#@android:
@#@textSize="@#@12pt"@#@/>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/five"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@text="@#@5"@#@@#@android:
@#@textSize="@#@12pt"@#@/>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/six"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@text="@#@6"@#@@#@android:
@#@textSize="@#@12pt"@#@/>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/mult"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@text="@#@*"@#@@#@android:
@#@textSize="@#@12pt"@#@/>@#@@#@<@#@/LinearLayout>@#@@#@<@#@LinearLayout@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@wrap_content"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@orientation="@#@horizontal"@#@>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/one"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@text="@#@1"@#@@#@android:
@#@textSize="@#@12pt"@#@/>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/two"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@text="@#@2"@#@@#@android:
@#@textSize="@#@12pt"@#@/>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/three"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@text="@#@3"@#@@#@android:
@#@textSize="@#@12pt"@#@/>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/sub"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@text="@#@-"@#@@#@android:
@#@textSize="@#@12pt"@#@/>@#@@#@<@#@/LinearLayout>@#@@#@<@#@LinearLayout@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@wrap_content"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@orientation="@#@horizontal"@#@>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/dot"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@text="@#@."@#@@#@android:
@#@textSize="@#@12pt"@#@/>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/zero"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@text="@#@0"@#@@#@android:
@#@textSize="@#@12pt"@#@/>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/amount"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@text="@#@="@#@@#@android:
@#@textSize="@#@12pt"@#@/>@#@@#@<@#@Button@#@android:
@#@id="@#@@+id/add"@#@@#@android:
@#@layout_width="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_height="@#@fill_parent"@#@@#@android:
@#@layout_weight="@#@1"@#@@#@android:
@#@text="@#@+"@#@@#@android:
@#@textSize="@#@12pt"@#@/>@#@@#@<@#@/LinearLayout>@#@@#@<@#@/LinearLayout>@#@@#@<@#@/RelativeLayout>@#@@#@2.2系统设计@#@2.21流程图@#@2.22设计说明:
@#@@#@该程序通过用户按钮事件响应,能够进行简单的加减乘除功能,但是不能进行连续操作,只能进行一步操作得出结果后才能继续进行运算。
@#@当选择数字后可以进行开方SQRT以及乘方POW,当选择数字(实数)后也可以进行十进制转二进制,负数转为正数的补码加一。
@#@TIME功能能够实时显示该运行手机的当前时间。
@#@当有不恰当操作时,由于该app较为简单,所以没有提供容错功能,将会不予响应或者异常退出,请按照规定操作。
@#@@#@2.23具体代码实现:
@#@@#@packagecom.example.lenovo.calculator;@#@@#@importandroid.support.v7.app.AppCompatActivity;@#@@#@importjava.util.Date;@#@@#@importandroid.app.Activity;@#@@#@importandroid.os.Bundle;@#@@#@importandroid.view.View;@#@@#@importandroid.view.View.OnClickListener;@#@@#@importandroid.widget.Button;@#@@#@importandroid.widget.EditText;@#@@#@publicclassMainActivityextendsAppCompatActivity@#@{@#@privateButtonone;@#@@#@privateButtontwo;@#@@#@privateButtonthree;@#@@#@privateButtonfour;@#@@#@privateButtonfive;@#@@#@privateButtonsix;@#@@#@privateButtonseven;@#@@#@privateButtoneight;@#@@#@privateButtonnine;@#@@#@privateButtonzero;@#@@#@privateButtondot;@#@@#@privateButtonadd;@#@@#@privateButtonsub;@#@@#@privateButtonmult;@#@@#@privateButtondivision;@#@@#@privateButtonamount;@#@@#@privateButtonclear;@#@@#@privateButtontime;@#@@#@privateButtonsqrt;@#@@#@privateButtonpow;@#@@#@privateButtonbinary;@#@@#@privateEditTextled;@#@@#@Stringnum1="@#@"@#@;@#@@#@Stringnum2="@#@"@#@;@#@@#@doublenum3=0;@#@@#@Stringrezult="@#@"@#@;@#@@#@Stringsign=null;@#@@#@intmark=0;@#@@#@booleanflag=true;@#@@#@booleandotmark=true;@#@@#@protectedvoidonCreate(BundlesavedInstanceState){@#@super.onCreate(savedInstanceState);@#@@#@setContentView(R.layout.activity_main);@#@@#@zero=(Button)findViewById(R.id.zero);@#@@#@one=(Button)findViewById(R.id.one);@#@@#@two=(Button)findViewById(R.id.two);@#@@#@three=(Button)findViewById(R.id.three);@#@@#@four=(Button)findViewById(R.id.four);@#@@#@five=(Button)findViewById(R.id.five);@#@@#@six=(Button)findViewById(R.id.six);@#@@#@seven=(Button)findViewById(R.id.seven);@#@@#@eight=(Button)findViewById(R.id.eight);@#@@#@nine=(Button)findViewById(R.id.nine);@#@@#@dot=(Button)findViewById(R.id.dot);@#@@#@add=(Button)findViewById(R.id.add);@#@@#@sub=(Button)findViewById(R.id.sub);@#@@#@mult=(Button)findViewById(R.id.mult);@#@@#@division=(Button)findViewById(R.id.division);@#@@#@clear=(Button)findViewBy";i:
25;s:
26348:
"技术业务用房项目可行性研究报告@#@ @#@@#@xxXX办案和@#@技术业务用房建设项目@#@可行性研究报告@#@@#@ @#@@#@建设单位:
@#@xxXX@#@编制单位:
@#@湖南xx工程咨询有限公司@#@编制日期:
@#@@#@1总论……………..……………………....……….....…….………...01@#@1.1项目背景@#@1.2项目概况@#@1.3问题与建议@#@2需求分析与建设规模.......................................................................12@#@2.1需求分析@#@2.2建设规模方案比选@#@2.3推荐建设规模方案@#@3项目选址…..………………………..…………………..………….25@#@3.1场址现状@#@3.2场址条件@#@3.3推荐场址方案@#@4建设方案选择……………………..…………..…….…..………....33@#@4.1设计指导思想与原则@#@4.2项目总体规划方案@#@4.3建设方案@#@4.4主要技术经济指标@#@5节能节水措施…………….....….……..……………..………........46@#@5.1节能措施及能耗指标分析@#@5.2节水措施及水耗指标分析@#@6环境影响评价…...............................................................................51@#@6.1项目场址环境现状@#@6.2项目建设与运营对环境的影响@#@6.3环境保护措施@#@6.4环境保护设施与投资@#@6.5环境影响评价@#@7劳动安全卫生消防...........................................................................56@#@7.1危害因素及危害程度分析@#@7.2安全设施@#@7.3消防设施@#@8组织机构与人力资源配置………………....…….….…..………...63@#@8.1组织机构@#@8.2人力资源配置@#@9项目实施进度………………….............…………….….…….…..669.1建设工期@#@9.2项目实施进度安排@#@9.3项目实施进度表@#@10投资估算与资金筹措……………………...……............………..68@#@10.1投资估算@#@10.2资金筹措方式与来源@#@11财务分析…………………………………...……............………..71@#@11.1财务评价基础数据@#@11.2财务评价指标@#@12招标投标…………………..…………...…………………..……..73@#@12.1招标工作的依据与原则@#@12.2招标范围@#@12.3招标组织形式@#@12.4招标方式@#@12.5招标初步方案@#@13社会评价…………….…..…………………………..………..….76@#@13.1项目对社会的影响分析@#@13.2项目与所在地互适性分析@#@13.3社会风险分析@#@13.4社会评价结论@#@14研究结论与建议…………………….............……….....……...….…79@#@14.1推荐方案总体描述@#@14.2结论与建议@#@附图:
@#@@#@图1项目地理位置图@#@图2项目总平面布置图@#@附表:
@#@@#@表10-1xxXX办案和技术业务用房建设项目投资估算表@#@附件:
@#@@#@1、xx投资项目报审批程序表@#@2、中共xx委机构编制委员会关于xxXX增加政法专项编制的通知@#@3、xxXX组织机构代码证复印件@#@ @#@@#@1总论@#@1.1项目背景@#@1.1.1项目名称@#@xxXX办案和技术业务用房建设项目@#@1.1.2承办单位概况@#@单位名称:
@#@xxXX。
@#@@#@单位简介:
@#@XX市xx检察院是xx政府工作部门,xx检察院内设十四个机构,分别为:
@#@公诉室、侦查监督室、反贪污贿赂局、反渎职侵权局、控告申诉检察室、监所检察室、民事行政检察室、职务犯罪预防局、监察室、政治部、办公室、法警大队、技术检察室、林业检察室。
@#@XX是国家法律监督机关,是人民民主专政的工具,下级XX服从上级XX的领导。
@#@对本级人民代表大会及其常务委员会负责并报告工作,接受其监督,执行其决议。
@#@其主要职责是:
@#@@#@1)在上级XX领导下,确定检察工作思路,部署各项检察工作任务。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2)依法对贪污贿赂犯罪,国家机关工作人员渎职犯罪,以及国家机关工作人员利用职权实施的非法拘禁、刑讯逼供、报复陷害、非法搜查等侵犯公民人身权利和民主权利的犯罪进行侦查;@#@对需要由XX直接受理的国家机关工作人员利用职务实施的其他重大犯罪案件(经省检察院批准)进行侦查。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3)依法对刑事案件进行审查批准逮捕、决定逮捕、提起公诉、出庭支持公诉。
@#@对侦查活动、审判活动是否合法实行监督,参与社会治安综合治理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4)依法对刑事诉讼、民事审判和行政诉讼实行法律监督。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5)依法对执行机关执行刑罚的活动以及劳动教养机关的活动是否合法实行监督。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6)对县人民法院确有错误的判决和裁定,依法抗诉或提请市XX向市中级人民法院提出抗诉。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7)受理单位和个人的报案、控告、申诉和举报,以及犯罪嫌疑人的自首。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@8)负责预防职务犯罪的法制宣传,对职务犯罪预防工作进行研究并提出职务犯罪的预防对策,指导有关单位制订预防职务犯罪措施和实施综合治理工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@9)对于检察工作中具体应用法律的问题进行调查研究,并向地方立法机关和上级检察机关提供立法、司法建议和信息,制定本院关于检察工作的规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@10)负责县检察机关思想政治工作,加强队伍建设和党的建设,开展干警教育培训工作。
@#@协同县党委管理和考核县检察院机关干部,提请县人大常委会批准任免县XX检察员、检察委员会委员、副检察长。
@#@根据上级检察机关的部署和要求,制定和实施县XX干警政治理论素质和业务培训方案,提高干警的整体素质。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@11)负责县XX纪检监察和党风廉政建设。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@12)承办市XX和县委、县人大交办的其他事宜,配合县委做好各项中心工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@13)承办其他应由本院负责的事项。
@#@@#@多年以来,xxXX在县委和市XX的正确领导下,沿着院党组确立的“强化能力、精细管理、办好案件、确保第一”整体工作思路和工作目标,以科学发展观为统领,全面正确履行宪法和法律赋予的职责,各项检查工作整体推进、创新发展,取得了新的突破和信的成绩,为保障xx经济社会和谐健康发展作出了积极的贡献。
@#@xxXX在2010年内,共受理各类移送审查批捕案件152件208人,较去年分别下降21.6%和24.6%,其中批准逮捕158人,审结率达100%;@#@受理各类移送审查起诉案件194件289人,较去年分别下降11.8%和7.1%,其中提起公诉240人,有罪判决率达100%。
@#@一是重点打击故意杀人、故意伤害、强奸、绑架等严重暴力犯罪,批准逮捕此类犯罪47人、提起公诉48人。
@#@二是集中打击“两抢一盗”等严重影响群众安全感的多发性犯罪,批准逮捕此类犯罪88人、提起公诉112人。
@#@三是严厉打击“黄、赌、毒”等犯罪,批准逮捕此类犯罪17人,提起公诉8人。
@#@四是突出对重大特大案件的及时介入,推行办案期限预警机制,确保不在检察环节贻误战机,依法从快办理了张某、余某等九人特大盗窃犯罪团伙案,稳妥办理了朱某利用职务之便非法侵吞百余名群众及信用社资金60余万元重大诈骗案,取得了良好的法律效果和社会效果。
@#@@#@因工作成绩突出,获得“全国先进基层XX”和“2004-2006”年度全国基层XX文明接待室”称号,自2001年以来,该院已连续八年被评为省、市先进基层检察院;@#@在全省检察机关执法质量考评中,年年进入优秀等次。
@#@@#@1.1.3可行性研究报告编制依据@#@a)编制依据@#@1)《国家发改委办公厅关于请编报地方政法基础设施建设“十二五”规划规划和2011年投资计划的通知》(发改办投资〔2011〕283号);@#@@#@2)《中共中央转发(中央政法委员会关于深化司法体制和工作机制改革若干问题的意见)的通知》(中发〔2008〕19号);@#@@#@3)中共中央办公厅、国务院办公厅转发《关于转发国家发改委〈关于进一步加强地方政法基础设施建设规范投资保障机制的意见〉的通知》(厅字[2011]4号)文件;@#@@#@4)《XX市xx国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》;@#@@#@5)《xx城总体规划》(2002-2020);@#@@#@6)《XX办案用房和专业技术用房建设标准》;@#@@#@7)原国家发展计划委推荐使用的《投资项目可行性研究指南(试用版)》(计办投资〔2002〕15号);@#@@#@8)国家发展改革委、建设部联合颁发的《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》(发改投资〔2006〕1325号);@#@@#@9)xxXX《关于编制〈xxXX办案和技术业务用房建设项目可行性研究报告〉的委托书》;@#@@#@10)xxXX与湖南稼沛工程咨询有限公司签订的工程技术咨询合同;@#@@#@11)国家和地方制订的有关法规、规范和标准;@#@@#@12)xxXX提供的其他基础资料。
@#@@#@b)研究范围@#@根据国家有关政策、法律法规、技术规范、标准定额以及xxXX对项目建设的设想,对xxXX办案和技术业务用房项目建设的必要性进行分析,对工程建设规模、建设方案及节能节水、环境保护、劳动安全卫生消防进行论证,对项目组织管理和实施进度进行安排,对项目投资进行估算,对项目的社会效益进行分析,并对项目提出切实可行的建设意见。
@#@@#@1.1.4项目提出的理由与过程@#@a)项目提出的背景@#@1)xx概况@#@●地理位置@#@xx位于湖南省西北部,居澧水中游、武陵山脉东部边缘,介于北纬29°@#@04′~29°@#@42′与东经110°@#@28′~111°@#@20′之间。
@#@东北与石门县接壤,东南与桃源县毗邻,西北与武陵源区、桑植县相连,西南与永定区、沅陵县交界。
@#@东西广71.5公里,南北袤69公里。
@#@全县土地总面积为3480.47平方公里。
@#@@#@●经济社会数据@#@2010年全县实现地区生产总值(GDP)80.52亿元,按可比价格计算,比上年增长14.3%。
@#@分产业看,第一产业实现增加值15.03亿元,比上年增长5.5%;@#@第二产业实现增加值28.56亿元,比上年增长21.2%,其中工业实现增加值24.20亿元,比上年增长20.8%;@#@第三产业实现增加值36.93亿元,比上年增长13.1%。
@#@三次产业比例由2009年的19.1:
@#@33.2:
@#@47.7调整为2010年的18.7:
@#@35.5:
@#@45.8。
@#@按常住人口计算的人均GDP达到12747元。
@#@@#@●财政和金融@#@2010年,财政收入稳定增长。
@#@全县实现财政总收入5.08亿元,比上年增长20.1%。
@#@其中地方财政收入3.18亿元,比上年增长23.0%。
@#@全年一般预算支出15.50亿元,比上年增长15.3%。
@#@全年税收入库3.65亿元,比上年增长22.1%,其中国税系统税收入库,1.66亿元,地税系统税收入库1.99亿元,分别比上年增长13.6%和33.6%。
@#@@#@年末全县金融机构各项存款余额68.72亿元,比上年增长19.5%,其中居民储蓄存款52.5亿元;@#@年末贷款余额44.07亿元,比上年增长15.9%。
@#@@#@2)项目由来@#@xxXX在县委和上级检察机关的领导下,以科学发展观为指导,认真贯彻落实党的十七大、十七届四中全会和各级检察工作会议精神,深入推进“社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法”三项政法重点工作,坚持围绕中心、服务大局,全面履行法律监督职责,着力开展“细节年”活动,创新发展各项检察工作,维护社会公平正义,为慈利经济持续发展、社会和谐稳定作出了积极的贡献。
@#@但当前我国处于改革开放发展的新时期,影响稳定的深层次矛盾和负面因素还大量存在;@#@与新形势相适应的社会管理机制尚未成熟,对检查工作提出了更高更新的要求。
@#@随着检察院承担的任务日益加重,使得检察院基础设施建设与实际需要相比仍存在较大缺口。
@#@目前检察院基础设施存在的问题主要如下:
@#@@#@
(1)业务用房紧缺。
@#@缺少独立的、能满足业务实际需要的业务技术用房,多个科室合在一起,一方面不利于业务工作的开展,另一方面,也干扰了检查院日常政务的办理。
@#@@#@
(2)业务较多,面积不足。
@#@随着检察院业务的不断增多,业务部门和编制人员日益增多,这样以来就造成了人均用房面积的下降。
@#@@#@(3)办案、技术用房紧缺且与办公用房混在一起,不利于安全和保密。
@#@xxXX技术用房,远远达不到国家发改委颁布的《XX办案用房和专业技术用房建设标准》的要求。
@#@@#@因此,建设xxXX办案和技术业务用房是缓解检察院各项基础设施不足的有效手段。
@#@项目建设有利于xx检察院更好地办理各项业务、执行部门职能,为xx社会经济的稳定和谐发展做出贡献。
@#@@#@b)项目提出的理由@#@1)项目建设符合《XX办案用房和专业技术用房建设标准》、《XX市xx国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》以及《xx城总体规划(2002-2020)》要求。
@#@@#@2)是检查机关办案和专业技术业务发展的需要。
@#@@#@xx检察院办案与业务技术用房基础设施条件差,已不能适应现代检察机关日常工作环境和日新月异的科技形势和检查管理工作的需要。
@#@“规范化、科学化、信息化”是司法工作的重要指导方针,是市场经济迅猛发展条件的必然选择,是密切群众、服务群众、维护党和政府以及现代化司法机关形象的一项重要举措,也是构建和谐社会管理工作不可缺少的重要组成部分。
@#@@#@3)是提高基础设施水平和办事效率的需要。
@#@@#@检察院办案、技术用房紧缺且与办公用房混在一起,不利于安全和保密,难以适应新形势下的检查工作需要,在一定程度上制约了检查工作的发展。
@#@xxXX技术用房,远远达不到国家发改委颁布的《XX办案用房和专业技术用房建设标准》的要求。
@#@@#@4)是保持社会稳定、促进经济发展的需要。
@#@@#@检查机关担负着维护基层社会稳定,保障法律正确实施,加强基层民主法制建设的重要使命。
@#@其承担的各项职能,从本质上讲,与构建社会主义和谐社会,建设社会主义新农村密切相关,为保持良好的社会秩序、维护社会稳定、实现人民群众的根本利益服务,在实现社会和谐的工作中具有不可替代的作用。
@#@项目建成后,可有效改善xxXX服务基础设施的硬件条件,提高XX的履行法律监督职能的能力。
@#@@#@1.2项目概况@#@1.2.1拟建地点@#@项目选址于xx中心城区零阳中路38号。
@#@@#@1.2.2建设规模与目标@#@根据《XX办案用房和专业技术用房建设标准》的要求和xxXX实际工作的需要,本项目规划建设内容为检察院侦查技术大楼。
@#@本项目办案和技术业务用房新建六层,框架结构,占地面积630m²@#@,建筑面积3840m²@#@。
@#@@#@1.2.3主要建设条件@#@项目建设场址位于xx县城零阳中路38号,场地平整,环境安静,交通便利,市政基础设施配套齐全,社会环境良好。
@#@@#@1.2.4项目投入总资金及效益情况@#@a)投资估算@#@本项目建设投资估算为810.00万元。
@#@项目建筑工程费用474.6万元,占建设总投资的58.59%;@#@设备购置费160.00万元,占建设总投资的19.75%;@#@安装工程费16.00万元,占建设总投资的1.98%;@#@其他工程费159.40万元,占建设总投资的19.68%。
@#@@#@b)资金筹措@#@本项目建设投入资金810万元,其中国家投资570万元,占项目建设总投资的70%,省市县配套资金240万元,占项目建设总投资的30%。
@#@@#@ @#@@#@1.2.5主要技术经济指标@#@表1-1主要技术经济指标表@#@序号@#@项目@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@规划用地面积@#@m2@#@6133..7@#@9.2亩@#@2@#@建筑占地面积@#@m2@#@1625.4@#@3@#@总建筑面积@#@m2@#@9110@#@4@#@其中新建二房@#@m2@#@3840@#@5@#@原办公楼面积@#@m2@#@4180@#@其中含二房面积@#@m2@#@1200@#@6@#@职工宿舍@#@m2@#@1000@#@7@#@餐厅食堂@#@m2@#@90@#@8@#@道路、广场面积@#@m2@#@2545.5@#@9@#@绿地面积@#@m2@#@1962.8@#@10@#@建筑密度@#@%@#@26.5@#@11@#@容积率@#@—@#@1.49@#@12@#@绿地率@#@%@#@32%@#@13@#@机动车停车位@#@个@#@15@#@14@#@二房建筑面积@#@m2@#@3840+1200=5040@#@15@#@总投资@#@万元@#@810@#@16@#@建设期@#@a@#@1@#@1.3问题与建议@#@1.3.1建议@#@a)科学、严格的组织管理是项目顺利实施的根本保证,因此,项目建设要严格执行法人责任制、招投标制、工程监理制、合同管理制。
@#@@#@b)严格执行《中华人民共和国招投标法》和《湖南省实施〈中华人民共和国招标投标法〉办法》,项目设计、施工和监理必须依法进行招标,择优选定中标单位。
@#@@#@1.3.2结论@#@项目符合国家、省市政府、各级部门的政策、规划、法规等规定,建设条件优越,建设规模和方案适度合理,项目建成后能完善xxXX办案和技术业务用房建设项目的建设能够使xxXX办案用房和专业技术用房得到改善,从而能够最大限度地发挥检察机关的功效,为人民群众提供安全、稳定、安定的生产、生活环境,人民群众可将自身精力投入到各自的工作与生活中,生活质量和健康水平便可明显提高,间接提高人民群众的收入,促进生产力的发展,促进社会经济发展和社会进。
@#@同时也能够为其他部门和相关行业的建设与发展起到积极的保障和促进作用,项目社会效益显著。
@#@@#@2需求分析与建设规模@#@2.1需求分析@#@2.1.1xx社会经济发展概况@#@a)区位概况@#@xx位于湖南省西北部,居澧水中游、武陵山脉东部边缘,介于北纬29°@#@04′~29°@#@42′与东经110°@#@28′~111°@#@20′之间。
@#@东北与石门县接壤,东南与桃源县毗邻,西北与武陵源区、桑植县相连,西南与永定区、沅陵县交界。
@#@东西广71.5公里,南北袤69公里。
@#@全县土地总面积为3480.47平方公里。
@#@@#@b)经济现状@#@据《XX市xx2010年国民经济和社会发展统计公报》,初步核算,2010年全县实现地区生产总值(GDP)80.52亿元,按可比价格计算,比上年增长14.3%。
@#@分产业看,第一产业实现增加值15.03亿元,比上年增长5.5%;@#@第二产业实现增加值28.56亿元,比上年增长21.2%,其中工业实现增加值24.20亿元,比上年增长20.8%;@#@第三产业实现增加值36.93亿元,比上年增长13.1%。
@#@三次产业比例由2009年的19.1:
@#@33.2:
@#@47.7调整为2010年的18.7:
@#@35.5:
@#@45.8。
@#@按常住人口计算的人均GDP达到12747元。
@#@ @#@全年新增城镇就业2791人;@#@下岗失业人员再就业1768人,就业困难对象再就业960人;@#@援助“零就业家庭”实现就业22人。
@#@组织开展职业培训16550人,其中再就业培训412人,创业培训2250人,企业在岗职工培训3188人,劳动预备制培训3400人,高技能人才培训100人,农村劳动力转移就业培训7200人。
@#@全年为487名创业者发放小额贷款2303万元,带动就地就近就业5000人;@#@对1456人发放社会保险补贴237万元。
@#@城镇登记失业率控制在4%。
@#@@#@c)发展规划@#@1)指导思想@#@《XX市xx国民经济和社会发展第十二个五年规划纲@#@要》提出:
@#@把县城的建设和发展作为“十二五”全县新型城镇化的重点,使县城的空间结构形态形成“一城四区环绿心”的基本格局:
@#@一城是xx城,即零阳镇,全县城镇建设以县城为中心点带动其它城镇的发展;@#@四区即南部老城区、北部新城区、永安西部城区、万福东部城区;@#@绿心即以澧水江心的琵琶洲以及永安临澧水大堤绿化地带为绿心。
@#@@#@●加速县城扩容提质@#@以澧水大桥建成为契机加快实施县城北扩,拉通永安至蒋家坪主干道路,实现部分行政事业单位北迁。
@#@将蒋家坪地区建设成为集行政办公、金融商贸、文化教育、医疗卫生、体育休闲、生活居住为一体,基础设施完善、生态环境优美的现代化新城。
@#@以汽车西站建设为契机,将永安地区建设成为以对外交通、商品集散、旅游接待、生活居住为主体,基础设施完善、环境优美的开放式新城区。
@#@拓展万福地区城市空间,努力建设成为以对外交通、现代物流、旅游接待、休闲娱乐、生活居住为主体,基础设施完善、环境优美的新城区。
@#@完成老城区的旧城改造,把南部老城区建设成设施完善、环境优美的商贸、居住中心。
@#@@#@●突出市政建设@#@加大路网建设力度:
@#@建设蒋家坪新城区、澧阳大道、慈利大道、人民大道内外环线和老城区建设东路、笔架西路及永安片区的香樟路和沿河路,新建永安大桥、溇水一桥、二桥。
@#@突出排水工程建设:
@#@配套完善排水管网22公里,污水日处理能力达到4万立方米,污水处理率达到60%。
@#@保证城市供水需要,改造水磨峪水厂,对白云水厂进行提质改造,完成百日崖第二取水点建设,改造供水管网30公里,新建供水管网20公里。
@#@加强环卫设施建设:
@#@建设城市无害化垃圾处理场,垃圾处理率达80%。
@#@建设垃圾中转站14个,实行封闭式运输,逐步实现垃圾减量化、资源化、无害化。
@#@加快城区公交设施建设:
@#@新建公交首末站3个,东西各建一个货车停车场。
@#@大力加强城区停车场建设,各小区及其他公共场所均应建一定车位的停车场(含地下停车场)。
@#@加速管道燃气建设:
@#@加快管道燃气设施建设,大力推广使用管道天然气,到2015年清洁能源使用率达90%。
@#@加强消防安全设施建设,提高防灾避险能力,确保城市安全防护可靠。
@#@@#@●提升城市形象@#@突出高速公路东、西互通处的建设,美化城市门户形象。
@#@突出建设沿河风貌景观及人文休闲场所建设,“十二五”末县城沿河风貌带建设达到5000米。
@#@全面加强城市森林景观和公共绿地建设,扩大绿化面积,到2015年绿化覆盖率达35%。
@#@满足市民健身休闲娱乐需要,以羊角山、饭甄山、龙峰公园及燕子洞烈士陵园等建设为重点,加快公园建设。
@#@逐步恢复建设历史传统景点,改善城市生态环境。
@#@挖掘和培育城市特色氛围,增强城市内涵。
@#@进一步完善城管机制,加强精细化管理,加大环境综合整治力度,达到城市天蓝、地绿、水清、城美的最佳效果。
@#@@#@2.1.2xx检察院概况@#@a)现状@#@XX市xx检察院是xx政府工作部门,xx检察院内设十四个机构:
@#@分别为:
@#@公诉室、侦查监督室、反贪污贿赂局、反渎职侵权局、控告申诉检察室、监所检察室、民事行政检察室、职务犯罪预防局、监察室、政治部、办公室、法警大队、技术检察室、林业检察室。
@#@XX是国家法律监督机关,是人民民主专政的工具,下级XX服从上级XX的领导。
@#@对本级人民代表大会及其常务委员会负责并报告工作,接受其监督,执行其决议。
@#@其主要职责是:
@#@@#@1)在上级XX领导下,确定检察工作思路,部署各项检察工作任务。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2)依法对贪污贿赂犯罪,国家机关工作人员渎职犯罪,以及国家机关工作人员利用职权实施的非法拘禁、刑讯逼供、报复陷害、非法搜查等侵犯公民人身权利和民主权利的犯罪进行侦查;@#@对需要由XX直接受理的国家机关工作人员利用职务实施的其他重大犯罪案件(经省检察院批准)进行侦查。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3)依法对刑事案件进行审查批准逮捕、决定逮捕、提起公诉、出庭支持公诉。
@#@对侦查活动、审判活动是否合法实行监督,参与社会治安综合治理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4)依法对刑事诉讼、民事审判和行政诉讼实行法律监督。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5)依法对执行机关执行刑罚的活动以及劳动教养机关的活动是否合法实行监督。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6)对县人民法院确有错误的判决和裁定,依法抗诉或提请市XX向市中级人民法院提出抗诉。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7)受理单位和个人的报案、控告、申诉和举报,以及犯罪嫌疑人的自首。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@8)负责预防职务犯罪的法制宣传,对职务犯罪预防工作进行研究并提出职务犯罪的预防对策,指导有关单位制订预防职务犯罪措施和实施综合治理工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@9)对于检察工作中具体应用法律的问题进行调查研究,并向地方立法机关和上级检察机关提供立法、司法建议和信息,制定本院关于检察工作的规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@10)负责县检察机关思想政治工作,加强队伍建设和党的建设,开展干警教育培训工作。
@#@协同县党委管理和考核县检察院机关干部,提请县人大常委会批准任";i:
26;s:
26195:
"继电保护和安全自动装置@#@继电保护和安全自动装置@#@GB14285-93@#@技术规程@#@Technicalcodeforrelayingprotectionandsecurityautomaticequipment@#@1总则@#@1.1主题内容与适用范围@#@本标准规定了电力系统继电保护和安全自动装置的科研、设计、制造、施工和运行等@#@有关部门共同遵守的基本原则。
@#@@#@本标准适用于3kV及以上电力系统中电力设备和线路的继电保护和安全自动装置,作@#@为科研、设计、制造、施工和运行等部门共同遵守的技术规程。
@#@@#@1.2继电保护和安全自动装置应符合可靠性(信赖性和安全性)、选择性、灵敏性和速动性@#@的要求。
@#@当确定其配置和构成方案时,应综合考虑以下几个方面:
@#@@#@a.电力设备和电力网的结构特点和运行特点;@#@@#@b.故障出现的概率和可能造成的后果;@#@@#@c.电力系统的近期发展情况;@#@@#@d.经济上的合理性;@#@@#@e.国内和国外的经验。
@#@@#@1.3继电保护和安全自动装置是电力系统的重要组成部分。
@#@确定电力网结构、厂站主接@#@线和运行方式时,必须与继电保护和安全自动装置的配置统筹考虑,合理安排。
@#@@#@继电保护和安全自动装置的配置方式,要满足电力网结构和厂站主接线的要求,并考虑@#@电力网和厂站运行方式的灵活性。
@#@@#@对导致继电保护和安全自动装置不能保证电力系统安全运行的电力网结构形式、厂站@#@主接线形式、变压器接线方式和运行方式,应限制使用。
@#@@#@1.4应根据审定的电力系统设计或审定的系统接线图及要求,进行继电保护和安全自动装@#@置的系统设计。
@#@在系统设计中,除新建部分外,还应包括对原有系统继电保护和安全自动装@#@置不符合要求部分的改造设计。
@#@@#@为便于运行管理和有利于性能配合,同一电力网或同一厂站内的继电保护和安全自动@#@装置的型式,不宜品种过多。
@#@@#@1.5电力系统中,各电力设备和线路的原有继电保护和安全自动装置,凡能满足可靠性、选@#@择性、灵敏性和速动性要求的,均应予以保留。
@#@凡是不能满足要求的,应逐步进行改造。
@#@@#@1.6继电保护和安全自动装置的新产品,应按国家规定的要求和程序进行鉴定,合格后,方@#@可推广使用。
@#@设计、运行单位应积极创造条件支持新产品的试用。
@#@2继电保护@#@2.1一般规定@#@2.1.1电力系统中的电力设备和线路,应装设短路故障和异常运行保护装置。
@#@电力设备和@#@线路短路故障的保护应有主保护和后备保护,必要时可再增设辅助保护。
@#@@#@2.1.1.1主保护是满足系统稳定和设备安全要求,能以最快速度有选择地切除被保护设备@#@和线路故障的保护。
@#@@#@2.1.1.2后备保护是主保护或断路器拒动时,用以切除故障的保护。
@#@后备保护可分为远后备@#@和近后备两种方式。
@#@@#@a.远后备是当主保护或断路器拒动时,由相邻电力设备或线路的保护实现后备;@#@@#@b.近后备是当主保护拒动时,由本电力设备或线路的另一套保护实现后备的保护;@#@是@#@当断路器拒动时,由断路器失灵保护来实现的后备保护。
@#@@#@2.1.1.3辅助保护是为补充主保护和后备保护的性能或当主保护和后备保护退出运行而@#@增设的简单保护。
@#@@#@2.1.1.4异常运行保护是反应被保护电力设备或线路异常运行状态的保护。
@#@@#@2.1.2继电保护装置应满足可靠性、选择性、灵敏性和速动性的要求。
@#@@#@2.1.2.1可靠性是指保护该动作时应动作,不该动作时不动作。
@#@@#@为保证可靠性,宜选用可能的最简单的保护方式,应采用由可靠的元件和尽可能简单的@#@回路构成的性能良好的装置,并应具有必要的检测、闭锁和双重化等措施。
@#@保护装置应便@#@于整定,调试和运行维护。
@#@@#@2.1.2.2选择性是指首先由故障设备或线路本身的保护切除故障,当故障设备或线路本身@#@的保护或断路器拒动时,才允许由相邻设备、线路的保护或断路器失灵保护切除故障。
@#@@#@为保证选择性,对相邻设备和线路有配合要求的保护和同一保护内有配合要求的两元@#@件(如起动与跳闸元件或闭锁与动作元件),其灵敏系数及动作时间应相互配合。
@#@@#@当重合于本线路故障,或在非全相运行期间健全相又发生故障时,相邻元件的保护应保@#@证选择性。
@#@在重合闸后加速的时间内以及单相重合闸过程中,发生区外故障时,允许被加速@#@的线路保护无选择性。
@#@@#@在某些条件下必须加速切除短路时,可使保护无选择性动作。
@#@但必须采取补救措施。
@#@@#@例如采用自动重合闸或备用电源自动投入来补救。
@#@@#@2.1.2.3灵敏性是指在设备或线路的被保护范围内发生金属性短路时,保护装置应具有必@#@要的灵敏系数。
@#@灵敏系数应根据不利正常(含正常检修)运行方式和不利的故障类型计算。
@#@@#@各类短路保护的灵敏系数,不宜低于表1所列数值。
@#@表1短路保护的最小灵敏系数@#@保护分类保护类型组成元件灵敏系数备注@#@电流元件和电压元件1.3~1.5200km以上线路,不小于1.3;@#@50~200km线@#@路,不小于1.4;@#@50km以下线路,不小于1.5带方向和不带方向@#@的电流保护或电压@#@保护零序或负序方向元件2.0@#@负序和零序增量或@#@负序分量元件4距离保护第三段动作区末端故障,大于2起@#@动@#@元@#@件电流和阻抗元件1.5距离保护@#@距离元件1.3~1.5线路末端短路电流应为阻抗元件精确工作@#@电流2倍以上。
@#@200km以上线路,不小于@#@1.3;@#@50~200km线路,不小于1.4;@#@50km以下线路,不小于1.5@#@2.0线路两侧均未断开前,其中一侧保护按线路@#@中点短路计算电流和电压起动元件@#@1.5线路一侧断开后、另—侧保护按对侧短路计@#@算@#@4.0线路两侧均未断开前,其中一侧保护按线路@#@中点短路计算平行线路的横联@#@差动方向保护和电@#@流平衡保护@#@零序方向元件@#@2.5线路一侧断开后、另—侧保护按对侧短路计@#@算@#@跳闸回路中的方向元件3.0@#@跳闸回路中的电流和电@#@压元件2.0方向比较式纵联@#@压元件@#@跳闸回路中的阻抗元件1.5个别情况下,为1.3@#@跳闸回路中的电流和电@#@压元件2.0相位比较式纵联@#@保护跳闸回路中的阻抗元件1.5@#@发电机、变压器、@#@线路和电动机纵差@#@保护差电流元件@#@2.0@#@母线的完全电流@#@差动保护差电流元件2.0@#@母线的不完全电@#@流差动保护差电流元件1.5主保护@#@发电机、变压器、@#@线路和电动机的电@#@流速断保护电流元件@#@2.0按保护安装处短路计算@#@电流、电压和阻抗元件1.2远后备保护零序或负序方向元件1.5按相邻电力设备和线路末端短路计算(短路@#@电流应为阻抗元件精确工作电流2倍以上),@#@可考虑相继动作@#@1.3后备保护@#@近后备保护电流、电压和阻抗元件,@#@负序或零序方向元件2.0按线路末端短路计算@#@辅助保护电流速断保护1.2按正常运行方式保护安装外短路计算@#@注:
@#@①主保护的灵敏系数除表中注出者外,均按被保护线路(设备)末端短路计算。
@#@@#@②保护装置如反应故障时增长的量,其灵敏系数为金属性短路计算值与保护整定值@#@之比;@#@如反应故障时减少的量,则为保护整定值与金属性短路计算值之比。
@#@@#@③各种类型的保护中,接于全电流和全电压的方向元件的灵敏系数不作规定。
@#@@#@④本表内未包括的其他类型的保护,其灵敏系数另作规定。
@#@2.1.2.4速动性是指保护装置应能尽快地切除短路故障,其目的是提高系统稳定性,减轻故@#@障设备和线路的损坏程度,缩小故障波及范围,提高自动重合闸和备用电源或备用设备自动@#@投入的效果等。
@#@@#@2.1.3制定保护配置方案时,对稀有故障,根据对电网影响程度和后果应采取相应措施,使@#@保护能按要求切除故障。
@#@对两种故障同时出现的稀有情况仅保证切除故障。
@#@@#@2.1.4在各类保护装置接于电流互感器二次线组时,应考虑到既要消除保护死区,同时又要@#@尽可能减轻电流互感器本身故障时所产生的影响。
@#@@#@2.1.5当采用远后备方式时,变压器或电抗器后面发生短路,由于短路电流水平低,而且对@#@电网不致造成影响以及在电流助增作用很大的相邻线路上发生短路等情况下,如果为了满@#@足相邻保护区末端短路时的灵敏性要求,将使保护过分复杂或在技术上难以实现时,可以缩@#@小后备保护作用的范围。
@#@@#@2.1.6如由于短路电流衰减、系统振荡和电弧电阻的影响,可能使带时限的保护拒绝动作@#@时,应根据具体情况,设置按短路电流或阻抗初始值动作的瞬时测定回路或采取其他措施。
@#@@#@但无论采用哪种措施,都不应引起保护误动作。
@#@@#@2.1.7电力设备或电力网的保护装置,除预先规定的以外,都不允许因系统振荡引起误动@#@作。
@#@@#@2.1.8保护用电流互感器(包括中间电流互感器)的稳态比误差不应大于10%。
@#@必要时还应@#@考虑暂态误差。
@#@对35kV及以下电力网,当技术上难以满足要求,且不致使保护不正确动作@#@时,才允许较大的误差。
@#@@#@原则上,保护装置与测量仪表不共用电流互感器的二次线组。
@#@当必须共用一组二次线@#@组时,则仪表回路应通过中间电流互感器或试验部件连接,当采用中间电流互感器时,其二@#@次开路情况下,保护用电流互感器的比误差仍应不大于10%。
@#@@#@2.1.9在电力系统正常运行情况下,当电压互感器二次回路断线或其他故障能使保护误动@#@作时,应装设断线闭锁或采取其他措施,将保护装置解除工作并发出信号,当保护不致误动@#@作时,应设有电压回路断线信号。
@#@@#@2.1.10为了分析和统计继电保护工作情况,保护装置设置指示信号,并应符合下列要求:
@#@@#@a.在直流电压消失时不自动复归,或在直流电源恢复时,仍能重现原来的动作状态;@#@@#@b.能分别显示各保护装置的动作情况;@#@@#@c.在由若干部分组成的保护装置中,能分别显示各部分及各段的动作情况;@#@@#@d.对复杂的保护装置,宜设置反应装置内部异常的信号;@#@@#@e.用于起动顺序记录或微机监控的信号触点应为瞬时重复动作触点;@#@@#@f.宜在保护出口至断路器跳闸的回路内,装设信号指示装置。
@#@@#@2.1.11为了便于分别校验保护装置和提高其可靠性,主保护和后备保护宜做到回路彼此@#@独立。
@#@@#@2.1.12采用静态保护装置时,对工作环境、电缆、直流电源和二次回路,应采取相应的措施,@#@以满足静态保护装置的特殊技术要求。
@#@@#@2.1.13当采用蓄电池组作直流电源时,由浮充电设备引起的波纹系数应不大于5%,放电末@#@期直流母线电压下限不低于额定电压的85%,充电后期直流母线电压上限不高于额定电压@#@的115%。
@#@@#@当采用交流整流电源作为保护用直流电源时,应符合下列要求:
@#@@#@在最大负荷情况下保护动作时,直流母线电压不应低于额定电压的80%,最高不应超过@#@额定电压的115%。
@#@应采取限幅稳定(电压波动不大于±@#@5%)和滤波(纹波系数不大于5%)措施。
@#@如采用复式整流,则应保证各种运行方式下,在不同故障点和不同相别短路时,保护与@#@断路器均能可靠动作跳闸;@#@电流互感器的最大输出功率应满足直流回路最大负荷需要。
@#@@#@对采用电容储能电源的变电所和水电厂,其电力设备和线路除应具有可靠的远后备保@#@护外,还应在失去交流电源情况下,有几套保护同时动作时,保证保护与有关断路器均能可@#@靠动作跳闸。
@#@同一厂(所)的电源储能电容的组数应与保护的级数相适应。
@#@@#@当自动重合闸装置动作时,如重合于永久性故障,应能可靠跳闸。
@#@@#@2.1.14继电器和继电保护装置的直流工作电压,上限不高于额定电压的110%,下限不低于@#@额定电压的80%。
@#@@#@2.1.15采用交流操作的保护装置时,短路保护可由被保护电力设备或线路的电流互感器@#@取得操作电源,变压器的瓦斯保护、中性点非直接接地电力网的接地保护和自动低频减载@#@等,可由电压互感器或变电所(或水电厂)所用变压器取得操作电源。
@#@必要时,可增加电容储能@#@电源作为跳闸的后备电源。
@#@@#@2.2发电机保护@#@2.2.1电压在3kV及以上,容量在600MW及以下发电机,应按本条的规定,对下列故障及异@#@常运行方式,装设相应的保护装置:
@#@@#@a.定子绕组相间短路;@#@@#@b.定子绕组接地;@#@@#@c.定子绕组匝间短路;@#@@#@d.发电机外部相间短路;@#@@#@e.定子绕组过电压;@#@@#@f.定子绕组过负荷;@#@@#@g.转子表层(负序)过负荷;@#@@#@h.励磁绕组过负荷;@#@@#@i.励磁回路一点及二点接地;@#@@#@j.励磁电流异常下降或消失;@#@@#@k.定子铁芯过励磁;@#@@#@m.发电机逆功率;@#@@#@n.低频;@#@@#@p.失步;@#@@#@q.其它故障和异常运行。
@#@@#@2.2.2各项保护装置,根据故障和异常运行方式的性质,按各条的规定分别动作于:
@#@@#@a.停机断开发电机断路器、灭磁,对汽轮发电机,还要关闭主汽门;@#@对水轮发电机还@#@要半闭导水翼;@#@@#@b.解列灭磁断开发电机断路器,灭磁、汽轮机甩负荷;@#@@#@c.解列断开发电机断路器,汽轮机甩负荷;@#@@#@d.减出力将原动机出力减到给定值;@#@@#@e.缩小故障影响范围例如双母线系统断开母线联络断路器等;@#@@#@f.程序跳闸对于汽轮发电机首先关闭主汽门,待逆功率继电器动作后,再跳开发电@#@机断路器并灭磁。
@#@对于水轮发电机,首先将导水翼关到空载位置,再跳开发电机断路器并灭@#@磁;@#@@#@g.信号发出声光信号。
@#@@#@2.2.3对发电机定子绕组及其引出线的相间短路故障,应按下列规定配置相应的保护作为@#@发电机的主保护:
@#@2.2.3.11MW及以下单独运行的发电机,如中性点有引出线,则在中性点侧装设过电流保@#@护;@#@如中性点无引出线,则在发电机端装设低电压保护。
@#@@#@2.2.3.21MW及以下与其它发电机或与电力系统并列运行的发电机,应在发电机机端装设@#@电流速断保护。
@#@如电流速断保护灵敏系数不符合要求,可装设纵联差动保护;@#@对中性点没有@#@引出线的发电机,可装设低压过流保护。
@#@@#@2.2.3.3对1MW以上的发电机,应装设纵联差动保护。
@#@@#@2.2.3.4对发电机变压器组,当发电机与变压器之间有断路器时,发电机装设单独的纵联差@#@动保护;@#@当发电机与变压器之间没有断路器时,100MW及以下发电机,可只装设发电机变压@#@器组共用纵联差动保护,100MW以上发电机,除发电机变压器组共用纵联差动保护外,发电@#@机还应装设单独的纵联差动保护,对200~300MW的发电机变压器组亦可在变压器上增设@#@单独的纵联差动保护,即采用双重快速保护。
@#@@#@2.2.3.5对300MW及以上汽轮发电机变压器组,应装设双重快速保护,即装设发电机纵联@#@差动保护、变压器纵联差动保护和发电机变压器组并用纵联差动保护,当发电机与变压器@#@之间有断路器时,装设双重发电机纵联差动保护。
@#@@#@2.2.3.6应对纵联差动保护采取措施,例如用带速饱和电流互感器或具有制动特性的继电@#@器,在穿越性短路及自同步或非同步合闸过程中,减轻不平衡电流所产生的影响,以尽量降@#@低动作电流的整定值。
@#@@#@2.2.3.7如纵联差动保护的动作电流整定值大于发电机的额定电流,应装设电流回路断线@#@监视装置,断线后动作于信号。
@#@@#@2.2.3.8本条中规定装设的过电流保护、电流速断保护、低电压保护、低压过流和纵联差@#@动保护,均应动作于停机。
@#@@#@2.2.4对发电机定子绕组的单相接地故障,接地保护应符合以下要求:
@#@@#@2.2.4.1发电机定子绕组单相接地故障电流允许值按制造厂的规定值,无规定时,可参照表@#@2中所列数据。
@#@@#@表2发电机定子绕组单相接地故障电流允许值@#@发电机额定电压发电机额定容量接地电流允许值@#@kVMWA6.3≤504@#@汽轮发电机50~100310.5水轮发电机10~100@#@汽轮发电机125~20021)@#@13.8~15.75水轮发电机40~22518~20300~6001@#@注:
@#@1)对于氢冷发电机为2.5A。
@#@@#@2.2.4.2与母线直接连接的发电机:
@#@当单相接地故障电流(不考虑消弧线圈的补偿作用)大于@#@允许值(参照表2)时,应装设有选择性的接地保护装置。
@#@@#@保护装置由装于机端的零序电流互感器和电流继电器构成。
@#@其动作电流按躲过不平衡@#@电流和外部单相接地时发电机稳态电容电流整定。
@#@接地保护带时限动作于信号,但当消弧@#@线圈退出运行或由于其它原因使残余电流大于接地电流允许值时,应切换为动作于停机。
@#@@#@当未装接地保护,或装有接地保护但由于运行方式改变及灵敏系数不符合要求等原因@#@不能动作时,可由单相接地监视装置动作于信号。
@#@为了在发电机与系统并列前检查有无接地故障,应在发电机机端装设测量零序电压的@#@电压表。
@#@@#@2.2.4.3发电机变压器组:
@#@对100MW以下发电机,应装设保护区不小于90%的定子接地保@#@护,对100MW及以上的发电机,应装设保护区为100%的定子接地保护。
@#@保护装置带时限动@#@作于信号,必要时也可动作于停机。
@#@@#@为检查发电机定子绕组和发电机电压回路的绝缘状况,应在发电机机端装设测量零序@#@电压的电压表。
@#@@#@2.2.5对发电机的定子匝间短路,应按下列规定装设定子匝间短路保护:
@#@@#@2.2.5.1对于定子绕组为星形接线、每相有并联分支且中性点有分支引出端子的发电机、@#@应装设单继电器式横差保护。
@#@@#@横差保护应瞬时动作于停机,但汽轮发电机励磁回路将其一点接地后,为防止横差保护@#@在励磁回路发生瞬时第二点接地时误动作,可将其切换为带短时限动作于停机。
@#@@#@2.2.5.250MW及以上发电机,当定子绕组为星形接线,中性点只有三个引出端子时,根据用@#@户和制造厂的要求,也可装设专用的匝间短路保护。
@#@@#@2.2.6对发电机外部相间短路故障和作为发电机主保护的后备,应按下列规定配置相应的@#@保护:
@#@@#@2.2.6.1对于1MW及以下与其它发电机或电力系统并列运行的发电机,应装设过电流保@#@护。
@#@保护装置宜配置在发电机的中性点侧,其动作电流按躲过最大负荷电流整定。
@#@@#@2.2.6.21MW以上的发电机,宜装设复合电压(包括负序电压及线电压)起动的过电流保护。
@#@@#@电流元件的动作电流,可取为1.3~1.4倍额定值;@#@低电压元件接线电压,其动作电压,对汽轮@#@发电机可取为0.6倍额定值,对水轮发电机可取为0.7倍额定值。
@#@负序电压元件的动作电压@#@可取0.06~0.12倍额定值。
@#@@#@2.2.6.350MW及以上的发电机,可装设负序过电流保护和单元件低压起动过电流保护。
@#@负@#@序电流元件的动作电流可取为0.5~0.6倍额定值;@#@电流元件的动作电流和低电压元件的动@#@作电压按2.2.6.2条确定取值。
@#@当上述保护不能满足要求时,可采用低阻抗保护。
@#@@#@2.2.6.4自并励(无串联变压器)发电机,宜采用低电压保持的过电流保护,或采用带电流记@#@忆的低压过电流保护,也可采用精确工作电流足够小的低阻抗保护。
@#@@#@2.2.6.5并列运行的发电机和发电机变压器组的后备保护,对所连接母线的相间短路故障,@#@应具有必要的灵敏系数,并不宜低于表1所列数值。
@#@@#@2.2.6.6对于600MW发电机,装设了定子绕组反时限过负荷及反时限负序过负荷保护,且@#@保护综合特性对发电机变压器组所连接高压母线的相间短路故障具有必要的灵敏系数,并@#@满足时间配合的要求,可不再装设2.2.6.3条规定的后备保护。
@#@@#@2.2.6.7本条中规定装设的各项保护装置,宜带有二段时限,以较短的时限动作于缩小故障@#@影响的范围或动作于解列,以较长的时限动作于停机。
@#@@#@2.2.7对发电机定子绕组的异常过电压,应按下列规定装设过电压保护:
@#@@#@2.2.7.1对于水轮发电机,应装设过电压保护,其整定值根据定子绕组绝缘状况决定。
@#@在一@#@般情况下,动作电压可取为1.5倍额定电压,动作时限可取为0.5s。
@#@对可控硅整流励磁的水@#@轮发电机,动作电压可取1.3倍额定电压,动作时限可取为0.3s。
@#@@#@2.2.7.2对于200MW及以上的汽轮发电机,宜装设过电压保护,其整定值根据定子绕组的@#@绝缘状况决定。
@#@在一般情况下,动作电压可取为1.3倍额定电压,动作时限可取为0.5s。
@#@@#@2.2.7.3过电压保护宜动作于解列灭磁。
@#@@#@2.2.8对过负荷引起的发电机定子绕组过电流,应按下列规定装设定子绕组过负荷保护:
@#@2.2.8.1定子绕组非直接冷却的发电机,应装设定时限过负荷保护,保护装置接一相电流,带@#@时限动作于信号。
@#@@#@2.2.8.2定子绕组为直接冷却且过负荷能力较低(例如低于1.5倍、60s)的发电机,过负荷@#@保护由定时限和反时限两部分组成。
@#@@#@定时限部分:
@#@动作电流按在发电机长期允许的负荷电流下能可靠返回的条件整定,带时@#@限动作于信号,在有条件时,可动作于自动减负荷。
@#@@#@反时限部分:
@#@动作特性按发电机定子绕组的过负荷能力确定,动作于解列或程序跳闸。
@#@@#@保护应能反应电流变化时发电机定子绕组的热积累过程。
@#@不考虑在灵敏系数和时限方面与@#@其它相间短路保护相配合。
@#@@#@2.2.9发电机转子承受负序电流的能力,以I22·@#@t≤A为判据。
@#@其中I2为以额定电流为基@#@准的负序电流标么值;@#@t为时间(s),A为常数。
@#@@#@对不对称负荷、非全相运行以及外部不对称短路引起的负序电流,应按下列规定装设@#@发电机转子表层过负荷保护:
@#@@#@2.2.9.150MW及以上,A值大于等于10的发电机,应装设定时限负序过负荷保护。
@#@保护装@#@置与2.2.6.3条所述的负序过电流保护组合在一起。
@#@保护装置的动作电流按躲过发电机长@#@期允许的负序电流值和躲过最大负荷下负序电流滤过器的不平行电流值整定,带时限动作@#@于信号。
@#@@#@2.2.9.2100MW及以上A值小于10的发电机,应装设由定时限和反时限两部分组成的转@#@子表层过负荷保护。
@#@@#@定时限部分:
@#@动作电流按躲过发电机长期允许的负序电流值,和按躲过最大负荷下负序@#@电流滤过器的不平衡电流值整定,带时限动作于信号。
@#@@#@反时限部分:
@#@动作特性按发电机承受负序电流的能力确定,动作于解列或程序跳闸。
@#@保@#@护应能反应电流变化时发电机转子的热积累过程。
@#@不考虑在灵敏系数和时限方面与其它相@#@间短路保护相配合。
@#@@#@2.2.10对励磁系统故障或强励时间过长引起的励磁绕组过负荷,在100MW及以上,采用半@#@导体励磁系统的发电机上,应装设励磁绕组过负荷保护。
@#@@#@对于300MW以下,采用半导体励磁系统的发电机,可装设定时限励磁绕组过负荷保护,@#@保护装置带时限动作于信号和动作于降低励磁电流。
@#@@#@对300MW及以上发电机,保护可由定时限和反时限两部分组成。
@#@@#@定时限部分:
@#@动作电流按正常运行最大励磁电流下能可靠返回的条件整定,带时限动作@#@于信号,并动作于降低励磁电流。
@#@@#@反时限部分:
@#@动作特性按发电机励磁绕组的过负荷能力确定,并动作于解列灭磁。
@#@保护@#@应能反应电流变化时励磁绕组的热积累过程。
@#@@#@2.2.11对发电机励磁回路的接地故障,应按下列规定装设励磁回路接地保护或接地检测@#@装置:
@#@@#@2.2.11.11MW及以下水轮发电机,对一点接地故障,宜装设定期检测装置。
@#@1MW以上水@#@轮发电机,应装设一点接地保护装置。
@#@@#@2.2.11.2100MW以下汽轮发电机,对一点接地故障,可采用定期检测装置。
@#@对两点接地故@#@障,应装设两点接地保护装置。
@#@@#@2.2.11.3转子水内冷汽轮发电机和100MW及以上的汽轮发电机,应装设励磁回路一点接@#@地保护装置,并可装设两点接地保护装置。
@#@对旋转整流励磁的发电机,宜装设一点接地故障@#@定期检测装置。
@#@2.2.11.4一个控制室内集中控制的全部发电机,公用一套一点接地定期检测装置。
@#@@#@每台发电机装设一套一点接地保护装置。
@#@@#@能够正常投入运行的两点接地保护装置,每台发电机装设一套。
@#@@#@正常不投入运行,一点接地后再投人运行的两点接地保护装置,在一个控制室内集中控@#@制的全部发电机可共用一套。
@#@@#@2.2.11.5一点接地保护带时限动作于";i:
27;s:
29775:
"家长给老师的话@#@家长给老师的话@#@家长给老师的话@#@ 1、老师的教育,让我从孩子的身上看到了希望,看到了孩子的未来,谢谢老师的辛勤教导!
@#@@#@ 2、对您的谢意,无法用语言来表达。
@#@教师节快乐!
@#@@#@ 3、不好意思,孩子让您操心了,孩子拿到成绩后也进行了反思,认为考的不好的原因是……,作为家长有义务和职责和孩子一起把学习提高上去,请老师放心,我会监督孩子好好的学习,争取下次有个好的成绩。
@#@同时也请老师对家长和孩子多指@#@ 4、您用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;@#@您用执着的信念,铸成了我性格的不屈……老师,我生命的火花里闪耀着一个您!
@#@@#@ 5、感谢托一班的各位老师以及所有关心帮忙过袁逸飞的老师,多谢你们用爱心滋润着这颗幼小的嫩芽,赐予他更多的智慧,开启了他的心扉,点燃他的心灵之火,照亮了他的世界。
@#@相信我的孩子在贵园会得到很好的发展,相信孩子会在老师的教导下变得越来越活泼可爱!
@#@@#@ 6、你对孩子一视同仁,让我很感动。
@#@孩子交给你,我们放心!
@#@@#@ 7、用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动,谢谢老师们!
@#@@#@ 8、语文是一阵宛转悠扬的羌笛声,让人心旷神怡;@#@语文是一幅墨迹斑斓的水墨画,让人赏心悦目;@#@语文是一座富丽堂皇的宫殿,让人流连忘返;@#@语文是一坛香醇陈年的老酒,让人意犹未尽。
@#@感谢您带我走入语文这个美妙的世界!
@#@@#@ 9、学前教育是孩子一生中理解的最为重要的教育,作为家长,我从心底感谢x老师对孩子们成长所付出的辛劳与汗水。
@#@我一向想要表达谢意,今日最后实现了这个愿望,就借(这封信/这段话)献上我衷心的谢意与无上的敬意吧!
@#@祝老师身体健康,工作顺利!
@#@@#@ 10、敬爱的老师感念的季节风吹过我的眼眸,雨落在心中,几番幕起又幕落忍不住又忆起童年往事悄悄问候您。
@#@@#@ 11、也正是因为这样的原因,多年的教学工作中家庭教育研究工作中,每当听到家长说“老师,您必须要严点管我家孩子,有错误就狠批评”的话,我都会及时予以制止,总会耐心并斩钉截铁地告诉他们:
@#@“老师的批评是绝对要不得的。
@#@即便孩子真的犯了错误,老师的批评也就应是春风化雨般的,以鼓励的形式出现,以激励进步为最终目的。
@#@@#@ 12、献给敬爱的老师,我们搜寻那些美丽耐人的回忆。
@#@默默遥远地祝福您永远健康快乐!
@#@@#@ 13、啊,老师,您如燃烧的太阳,照亮了我们前进的方向,在黑暗里为我们送来曙光。
@#@@#@ 14、老师你是我一生最难忘的人,因为有了你,让我的生活出现了乐趣,有了你我的人生出现转折,多谢你!
@#@@#@ 15、手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑,这爱染白了您原本乌黑的头发。
@#@在这个性的日子,献上一句:
@#@老师您辛苦了!
@#@@#@ 16、亲爱的老师,送您一捧鲜花,感谢您答疑解惑;@#@送您一心祝福,感谢您教诲培养,祝您幸福安康,工作顺畅,节日快乐!
@#@@#@ 17、希望孩子能够在健康快乐中学习,希望孩子好好学习听老师家长的话,希望老师严加管教。
@#@@#@ 18、老师,快毕业了!
@#@如果您的孩子落到我的手里,我会让他(她)知道您是怎样“教育”我们的!
@#@老师,今日是星期天,您在睡懒觉吗?
@#@我们乖,不打电话吵醒您,您多睡一会儿吧!
@#@摘自:
@#@短美文@#@ 19、您托起了明天的太阳照耀人类的未来,今日是您的节日我的老师您虽然不是站在讲台上的老师,但我相信您付出的决不比任何老师少,老师您辛苦了!
@#@@#@ 20、个性是因为做过老师的原因,我更是对这样一点有着深刻的感悟。
@#@还记得我刚参加工作的第一年,教过这样一个女生——在大多数老师心目中,她是一个典型的“非潜力股”,语文学不好数学不爱学英语成绩上不去……几乎就没有一门功课能学好。
@#@一段时间下来,这孩子在班级里变得越发沉默寡言了,成绩甚至也有了滑落至全班倒数第一的危险。
@#@可在一次非比寻常的作文课后,我却惊喜地看到了她身上的巨大转变。
@#@那次作文,我布置的题目是《我的未来……》,像往常一样,她交上来的作文依然是那寥寥几段,绝不超过字(要求是字以上)。
@#@但令我甚感惊喜的是,在她的这篇作文中不乏一些精彩的语句,比如有一句是这样说的:
@#@“未来就像是隔着轻纱在向你招手的一个美人,你看不清她的具体相貌,但内心却会充满着无限的期冀和向往……”本着重进步轻成绩,重优点轻缺点的教学原则,在作文评课上,我用声情并茂的声音朗读了她的那段优美习作。
@#@当我说出这段文章的作者是她时,同学们都睁大了惊异的眼睛,我观察到,她的眼神里同样也有惊奇,但更多的是兴奋是激动。
@#@@#@ 21、无尽的恩情,永远铭记心中。
@#@每个成长的日子里,我都要祝福你,我的老师。
@#@@#@ 22、是谁把雨露撒遍大地?
@#@是谁把幼苗辛勤哺育?
@#@是您,老师,您是一位伟大的园丁看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!
@#@@#@ 23、轻轻的一声回侯,不想惊扰您!
@#@只想真切知道您的一切是否安好,不管工作有多么的繁忙,只要记得我时刻都在远方关望您祝福您就好。
@#@@#@ 24、感谢老师长期以来对孩子的教育和培养,作为家长要全力配合学校和老师,督促孩子完成各项作业,以身作则,把孩子培养成为对社会有用的人。
@#@@#@ 25、老师,我对您的了解不深,但是,我还是要说一句:
@#@多谢,多注意身体,别为孩子们太劳累了。
@#@@#@ 26、亲爱的老师,向您表达我最衷心的感谢。
@#@在人生旅途上,您为我点燃了希望之光,您所做的一切润泽了我的心灵,开阔了我的视野。
@#@今日我向您致以崇高的敬意!
@#@@#@ 27、六年转眼间,便飞逝,我和您,也即将分别,感谢您六年的教诲,感恩与您在一起的每一时刻,和您在一起的日子,将会成为我金色的回忆,再见了,我亲爱的老师。
@#@@#@ 28、我并不企求您优待我的孩子,那样可能会导致她产生优越感,导致她日后歧视比自己弱小的人,甚至变得自私自利。
@#@我希望我的孩子只是班级里一个与其他孩子平等的成员,而这个班级里的“每个孩子都是老师的宝贝”。
@#@我希望她在一个平等和睦的成长环境中获得自在感安全感和归属感。
@#@@#@ 29、农民辛劳,可为子孙留下一份不薄的产业;@#@而我们的老师辛勤耕耘,留下的却是满抽屉的花名册和张张毕业留影!
@#@您用生命的火炬照亮了我前进的道路,我要衷心对您说一声:
@#@多谢您,老师@#@ 30、亲爱的老师,我把孩子交给您了。
@#@她必须会给您带来很多喜悦,也必须会给您带来一些“可爱”的麻烦。
@#@也许您会疲惫,也许您会心烦,希望您照顾好自己,有困扰的话,多和朋友聊聊,多和我们家长聊聊,希望您健康快乐。
@#@我相信当孩子的生命与您的生命相遇时,自由与梦想诗兴与幻想蓝天与白云青草与溪流,将在那里汇聚交融,演奏着您和孩子生命中精彩的乐章。
@#@@#@ 31、感谢老师对我孩子的关爱与照顾,孩子的成长需要你们的关怀与辅佐,对你的感激无法用语言来表达,但却记在心中!
@#@祝愿老师桃李天下,工作顺利,身体健康!
@#@孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲!
@#@@#@ 32、时间流逝,同学们已进入六年级。
@#@透过昨日的家长会,感觉到孩子在学习上的压力老师们辛苦付出。
@#@在此感谢老师对我孩子的关爱与照顾!
@#@感谢老师给予他无私的帮忙,无微不至的关心!
@#@感谢老师对他学习生活方面给予的宽容和理解!
@#@感谢老师的辛勤工作。
@#@孩子的优秀,离不开您的培养!
@#@孩子的明天会因为有您的教育而感到骄傲。
@#@@#@ 33、每当收获的时刻,我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者��老师。
@#@@#@ 34、老师,请保重自己。
@#@学习并非改变命运的唯一途径,教育也并非拯救迂腐的灵丹妙剂。
@#@凡事都不能一蹴而就,灵魂的升华需要健康的纯净的思想长时间濡养,质变亦需持续量变的积聚。
@#@最重要的是外因必须内因的催化才能演绎出动人的旋律。
@#@老师,不要苛求所有学生都品学兼优,透过您的努力,孩子每一点的进步都足以令人可喜;@#@不必苛求每一名学生都随你心意,作为一个拥有灵魂的个体,他也渴望能够自由呼吸;@#@不要夸大教育的力量,社会的方方面面其实无时无刻都在与你争夺这块阵地,与它们相比,你的教育和影响可能太缺乏吸引力。
@#@应对你面前的孩子,你只需做到尽心尽力。
@#@@#@ 35、在我的记忆里,除了家人外便是您;@#@在我的人生里,最慈祥的便是您;@#@在我的旅程里,最让我怀念的也是您。
@#@以后我会想念您。
@#@@#@ 36、您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇��呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪。
@#@@#@ 37、点,不要放弃他,有可能这次考试只是一回失力,我们共同让孩子进步,多谢。
@#@@#@ 38、当孩子作了学习手工画画计算之后,家长作为及时回应的一种,嘉许是对孩子的最好回溃我观察到上星期六那天早上,王其在台上打小玲当的时候,当明亮的眼睛转向他爸爸时,他爸爸嘉许的动作是竖起了大每指。
@#@而王语慰跑过来时,他妈妈是亲切拥抱的动作。
@#@而更多的家长是蹲下去面带微笑聆听孩子的声音。
@#@这或者能够理解为什么孩子愿意与有嘉许的家长在一起,因为从他们身上能够获取自信愉悦安全感。
@#@@#@ 39、您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;@#@您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。
@#@@#@ 40、敬爱的老师,感谢您以前的悉心教诲,感谢您以前的指点迷津。
@#@今日教师节,愿您幸福安康,福运连绵,教师节快乐!
@#@@#@ 41、悦耳的铃声,妖艳的鲜花都受时间的限制只有我的祝福永恒永远永远祝福您给我智慧之泉的老师。
@#@@#@ 42、作为父母,我们深知您在我们孩子成长道路中的重要。
@#@多谢您所做的一切,衷心感谢您,我孩子的恩师。
@#@@#@ 43、没有人比您更值得如此深厚的谢意。
@#@仅教师节这一天远不足以表达对您的感激之情。
@#@@#@ 44、让我这份完美的祝福透过电波,跨过重重高山,越过滔滔江水,掠过高楼大厦,飞到您的身边:
@#@祝您教师节快乐!
@#@@#@ 45、今日当第一缕暑光洒进您的窗户,那是学生给您的深情祝福:
@#@老师,节日快乐!
@#@@#@ 46、每一天去幼儿园是我孩子最高兴的事情,作为家长,我们深刻了解孩子的点滴进步和老师的关心照顾和教育分不开的,心中感谢xx幼儿园的老师们。
@#@@#@ 47、孩子的点滴进步,离不开你的教育,你孩子的关心,耐心,让我不知如何感激。
@#@@#@ 48、我儿子自入园以来,老师们以极大的爱心耐心职责心关心他爱护他,用鼓励赏识参与等科学的教育方法帮忙他,把爱渗透到孩子幼小的心里,现如今,每一天去幼儿园成为他最高兴的事情,小脸上时常挂着开朗自信的微笑,综合潜力也有了明显提高。
@#@多谢您!
@#@@#@ 49、你能把我那犬子交成如此优秀,我从心眼里感激你,原指望这小子上了高中,我再登门重谢,今日看起来,等不了了。
@#@明天一早我就得去拜见你,多谢了。
@#@@#@ 50、其实感谢是放在心里的,心里记得这个老师,才算是感谢,嘴巴上说说的,我想不太现实�可能什么也�说吧?
@#@语言和心里结合,不是更好吗?
@#@@#@ 51、您的辛劳是我们孩子的动力,我们孩子的成功是您的骄傲,然而我们孩子会为您自豪!
@#@@#@ 52、老师教给你的孩子知识,引导他们的人生之路,培养他们成才,犹如学生们的父母一般。
@#@家长对老师心中充满感恩,家长感谢老师的话,感谢他们对孩子的爱和关怀!
@#@@#@ 53、我要感谢您多年给我们的教育和培养,是您这样的关心我们,爱护我们,用您的心血,才使我们学到很多了知识,并让我们知道怎样做人处事。
@#@@#@ 54、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
@#@老师,你辛苦了!
@#@感谢您的孩子的培育和关怀!
@#@@#@ 55、但无论老师说了孩子哪些缺点,每到沟通的最后,我却都会很真诚地对女儿的班主任说上这样一句话:
@#@“这些问题我都记牢了,我会在家里做好一些工作的。
@#@但无论如何,都请老师多鼓励孩子一下,夸奖她一下,哪怕是一些善意的谎言也好……”说得多了,她们的班主任老师就很是纳闷,有一次就特意问我:
@#@“别人家的父母都是请我严管孩子,让平时多批评批评孩子,而你怎样让我放松管理呀,还要不断地鼓励她夸奖她?
@#@@#@ 56、我们喜欢您,年轻的老师:
@#@您像云杉一般俊秀,想蓝天一样深沉;@#@您有学问,还有一颗和我们通融的心。
@#@@#@ 57、不论您在事业上取得多大的成就,不论您当了多大的官,不论您挣了多少钱,如果孩子的问题处理不好,那就是一块最大的心病!
@#@有家长可能认为,此刻赚到钱,为子女的今后铺路。
@#@但林则徐有句名言“孩子若如我,要钱干什么?
@#@孩子不如我,要钱干什么?
@#@”孩子如果争气;@#@他自己有本事,不用您留给他;@#@如果孩子不争气,留钱他也只会败家或者拿钱去惹事。
@#@只顾满足孩子的物质需求,但不关心孩子思想发展,就不是成功的家长。
@#@@#@ 58、您是一棵挺拔的树,曾结过成熟的果实,岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮,您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
@#@@#@ 59、甘做园丁,催三春桃李建百年大业;@#@愿为人梯,育一代英才立千秋功德。
@#@@#@ 60、xx老师,您一向兢兢业业,勤勤恳恳,每次去幼儿园接送孩子,总看到您在忙这忙那,没有歇息的时候,您默默无闻任劳任怨,用汗水浇灌,用心血滋润。
@#@微笑,挂在孩子的脸上;@#@感激,流进我们的心窝。
@#@@#@ 61、投之以桃,报之以李。
@#@老师,我不会忘了您的谆谆教诲。
@#@@#@ 62、就像在本篇开始我写到的那样,女儿宁宁在学校也曾是一个问题层出不穷的孩子。
@#@为了这些事情,我没少往学校跑,为的就是和她的班主任老师多沟通一下。
@#@但每次去学校,我都会偷偷地进行,尽量不让女儿知道。
@#@有时候比如说是家长会后,实在是隐瞒不了女儿,我也会换一种“报喜不报忧”的方式,告诉女儿“老师对她的评价是十分不错的”。
@#@@#@ 63、强国要科技,科技需人才,人才靠教育,教育要教师!
@#@教师需付出,付出……千言万语,道不尽那年那月;@#@万水千山,隔不断缕缕师恩。
@#@我要衷心对您说一声:
@#@多谢您老师;@#@教了孩子知识,教会了我做人。
@#@@#@ 64、辛勤的汗水是您无私的奉献,桃李满天下是您最高的荣誉。
@#@祝您:
@#@节日快乐!
@#@幸福永远!
@#@@#@ 65、亲爱的老师,您就象那春天的细雨,滋润着我们的心田。
@#@您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦。
@#@@#@ 66、您,是载送卫星的火箭。
@#@您,是海上的罗盘针。
@#@您就是我们孩子最敬爱的老师。
@#@多谢您让我的孩子知道“学而不思则惘,思而不学则殆”。
@#@@#@ 67、透过家长开放日活动,使我欣喜的看到,校领导和老师们为孩子们的健康成长所作的一切努力,孩子们与老师之间已经架起了沟通的桥梁,老师们把自己当作孩子们的好朋友,鼓励的眼神,亲切的问候,一个笑脸,一个动作……这些都包涵着对孩子们的肯定和鼓励。
@#@孩子们在这样温暖而简单的环境下,快乐的学习,快乐的成长着,看到这一切,做为家长,我由衷地感到欣慰,十分感谢老师,在那里祝身体健康,一帆风顺!
@#@@#@ 68、又过了几天,他回来说:
@#@妈妈,我厌恶物理课,厌恶物理老师。
@#@我问他为什么?
@#@他说老师昨日把成绩没有及格的学生留下来了,没有我。
@#@我今日去办公室问老师我多少分,老师说:
@#@你可能就是多,多哈。
@#@我说昨日留的同学中没有我哈。
@#@老师说我是漏网之鱼。
@#@我转身就走了,但我知道我不可能考那么差的。
@#@我在怎样努力,都没有人会相信我。
@#@@#@ 69、孩子健康成长是我们共同的心愿,这个学期以来,我们发现董一丹的一个明显变化是她比以前自信了,我们深知这和老师的赏识鼓励教育是分不开的,您对孩子倾注的心血是孩子健康成长的甘泉,把孩子交给您这样富有爱心的老师我们十分放心。
@#@多谢!
@#@希望今后能加强联系。
@#@@#@ 70、你的品质,你的心灵朴实无华,真是动人。
@#@的确,你那默默无闻的无私奉献,你那刻苦勤奋的好学精神,你那正视现实克服困难的涌起,确实让同龄人佩服。
@#@@#@ 71、您是一片神奇的海滩,任我俯拾人世间那些美丽的贝壳。
@#@祝您教师节快乐!
@#@@#@ 72、一份诚挚的祝福,代表一颗颗充满感激的心。
@#@愿您的喜悦,您的愿望,在您打开这小小卡片时能够同时满足!
@#@@#@ 73、农民辛劳,可为子孙留下一份不薄的产业;@#@而我们的老师辛勤耕耘,留下的却是满抽屉的花名册和张张毕业留影,您用生命的火炬照亮了孩子前进的道路!
@#@@#@ 74、您像一只蜡烛,为学生献出了所有的光和热!
@#@您的品格和精神,能够用两个字概括,那就是燃烧!
@#@您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!
@#@啊,老师,您的精神,永记我心!
@#@@#@ 75、作为家长,我们十分满意学校的各项素质教育,十分感谢老师的辛勤付出,孩子能遇到这么好的老师,在这么好的环境里学习,我们家长很放心也很满意。
@#@我们相信孩子在学校和老师点点滴滴的教育下,会一天天地进步。
@#@希望孩子在以后会越来越好。
@#@多谢老师们!
@#@你们辛苦了!
@#@@#@ 76、老师,我崇拜您,我也说不自己为何有这种崇拜之情,看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹,我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水,只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。
@#@@#@ 77、一个个日子升起又降落,一届届学生走来又走过,不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。
@#@祝福您,亲爱的老师!
@#@@#@ 78、亲爱的老师,忙碌了一年,您的节日又到了,学生想对您说:
@#@不管何时何地,您永远是我的老师!
@#@@#@ 79、在这个个性的日子里,我想对老师您说声:
@#@老师节日快乐!
@#@愿您在今后的日子里健康快乐!
@#@@#@ 80、一个个日子升起又降落,一届届学生走来又走过,不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。
@#@恩师,经历了风雨,才知道您的可贵;@#@走上了成功,才知道您的伟大!
@#@@#@ 81、对您的感激千言万语也无法表达,对您的祝福百十万年也不会改变��老师,祝您万事如意!
@#@@#@ 82、胡老师以“爱心耐心苦心”去换得他们的真心,深得家长和孩子们的喜爱。
@#@@#@ 83、多想再一次注视您的目光,多想再一次倾听您的讲课,衷心道声多谢,用我所有的真诚。
@#@@#@ 84、追忆似水年华,描述师生情深,在那青涩的年代,是;@#@老师郑重的嘱托为我们纠正了偏离的航向,是老师坚实的双手拖起我们灿烂的明天。
@#@@#@ 85、咱家孩子有幸能得到某老师的教育和栽培,倍感荣幸。
@#@只是犬子不才,生性愚钝,望老师多费心思,多多关照!
@#@作为孩子家长,我将全力配合老师的工作,也将不胜感激,必有厚谢!
@#@以后有什么需要帮忙的,我将尽全力以助!
@#@@#@ 86、老师你好,您们都是孩子们打好基础的根本,幼儿园依旧是我们的故乡,但是,您劳累的身影深深的记在我的心中,是那么的美。
@#@@#@ 87、让我这份完美的祝福透过电波,跨过重重高山,越过滔滔江水,掠过高楼大厦,飞到您的身边:
@#@祝您教师节快乐!
@#@@#@ 88、对您的感激千言万语也无法表达,对您的祝福百十万年也不会改变,老师,祝您万事如意!
@#@@#@ 89、你不仅仅仅仅是一位合格的教师,更是一位好朋友,多谢你所做的一切。
@#@@#@ 90、老师,请保重自己。
@#@不要让虚无的光环压得你喘但是气,你不是救世主,也并非上帝,没有人逼迫你来拯救这世风日下的世界。
@#@人世间有太多的不平事,不要祈望你的一己之力能够净化多少污浊的空气。
@#@你,就是你,一个立三尺讲台,靠一根粉笔养家糊口的平凡子弟。
@#@不必苛求自己,尽己所能,问心无愧,足矣!
@#@你没有教唆你的学生走上歧路,你没有放纵错误在空中飘逸,你没有心存私欲损人利己,你没有得过且过误人子弟……这已经够了,在茫茫天地间,你的身躯足够伟岸;@#@在物欲横流的世界,你的品行足以超越聚光灯下那一阵阵卑琐的呼吸。
@#@何必再苛求自己,你的无私,你的辛劳,已将你的名字镌刻在历史的功劳薄上,你的灵魂恍若流星已划破了每一个孩子纯净的天际。
@#@@#@ 91、尊敬的班主任,您好!
@#@你辛苦了,要肩负着那么多学生教育的重任,首先要保重身体!
@#@其次,我的孩子还不够成熟,比较顽皮,给您添麻烦了,在校需要您来关心和照顾,我会经常与您联系,了解孩子在校的各种表现,让我们共同努力,使孩子迅速成长,来完成他(她)人生理想的目标!
@#@@#@ 92、也许初中的生活就就应这样,就就应承担着这些希望。
@#@虽辛苦,但老师您放心,我会努力。
@#@@#@ 93、我多想再一次注视您的目光,让热情重新把我的理想点燃;@#@我多想再一次聆听您的讲课,让知识重新给我飞翔的翅膀。
@#@我的灵魂是你净化的,我的天空是你支撑的,老师我必须要给您一片蓝天。
@#@祝您幸福健康!
@#@@#@ 94、这学期最后结束了,瓜瓜小朋友的寒假生活也即将开始,从刚入园时的抵触情绪到此刻的用心主动,个中滋味瓜瓜的体会可能更深一些。
@#@刚入园那几天他的情绪波动很大,并且是反复无常,本来说的好好的,却突然变卦,怎样也不肯去,令我们很头疼,随后几天,他的表现又好了,早上早早就起床,然后自己到门口等车。
@#@他这么用心主动要求去幼儿园,他必须适应了那里的生活,在园里,他是快乐的,而快乐的根源来自于老师和同学们。
@#@这段难忘的幼儿园生活会为他留下深刻印象,将是他长大以后最完美的回忆之一。
@#@@#@ 95、一个个日子升起又降落,一届届学生走来又走过,不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。
@#@祝福您亲爱的老师。
@#@@#@ 96、一个个日子升起又降落,一届届学生走来又走过。
@#@不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容,祝福您,亲爱的老师!
@#@@#@ 97、真空坚定谦逊朴素��这是您教给我唱的歌,这是您指引我走的人生之路。
@#@@#@ 98、一路上有您的教导,才不会迷失方向;@#@一路上有您的关注,才更加的自信勇敢…老师,多谢您!
@#@@#@ 99、老师,假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;@#@假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量!
@#@@#@ 100、尊敬的老师们,我把这个孩子交给你们了。
@#@他是个懂事善良善解人意心中有着一团火的孩子,他会在母亲节父母生**的前夕,提前准备好他的祝贺;@#@他热情,忠于友情,是朋友们心中值得结交和托付的同伴;@#@他经常说起他小学时的一位班主任和初中时的一位英语老师,我感谢这些老师在他心中留下的完美印象,我期望您的教诲和爱也能让他终生难忘;@#@让他远离邪-恶,让他尊老爱幼,向往完美,……他是个健康明亮通透的孩子,只要您给他阳光并用阳光的眼睛看他。
@#@我相信,也请您相信,他会长大,会成为一个让我们都感到骄傲的人。
@#@@#@ 101、经历了风雨,才知道您的可贵;@#@走上了成功,才知道您的伟大;@#@多谢您,我尊敬的老师!
@#@@#@ 102、老师,您是真诚的善良的完美的。
@#@愿所有同学的心扉都向您敞开。
@#@@#@ 103、多谢老师们对我家宝宝一年来无微不至的关怀,使得宝宝在贵园德,智,体,美全面发展!
@#@祝全体老师新年快乐!
@#@万事如意!
@#@顺祝幼儿园在新的一年里龙腾虎跃!
@#@@#@ 104、您,是载送卫星的火箭。
@#@您,是海上的罗盘针。
@#@您就是我们孩子最敬爱的老师。
@#@多谢您让我的孩子知道“学而不思则惘,思而不学则殆”@#@ 105、您的辛劳是我们孩子的动力,我们孩子的成功是您的骄傲,我们和我们的孩子将为您感到自豪!
@#@@#@ 106、阳光普照,园丁心坎春意暖;@#@雨露滋润,桃李枝头蓓蕾红。
@#@祝您教师节愉快。
@#@@#@ 107、教师是火种,点燃了学生的心灵之火;@#@教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
@#@@#@ 108、老师,假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;@#@假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量!
@#@@#@ 109、托清风捎去衷心的祝福,让流云奉上真挚的情意;@#@我不是您最出色的学生,而您却是我最崇敬的老师。
@#@在您的节日,您的学生愿您永远年轻。
@#@@#@ 110、您,是载送卫星的火箭。
@#@您,是海上的罗盘针。
@#@您,是投入,您,是付出。
@#@您就是我们孩子最敬爱的老师。
@#@@#@ 111、有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边;@#@老师,您的关怀,如这炉炭的殷红,给我无限温暖。
@#@我怎能不感谢您?
@#@@#@ 112、俗话说:
@#@科技是第一生产力,而科技需要人才,人才需要学校,学校需要老师!
@#@所以按这个逻辑:
@#@老师才是第一生产力。
@#@祝老师生产科技也生产快乐!
@#@@#@ 113、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
@#@老师,你辛苦了!
@#@感谢您的孩子的培育和关怀!
@#@@#@ 114、您好!
@#@此刻嗓子好吗?
@#@身体好吗?
@#@儿女听话吗?
@#@学生努力吗?
@#@校园的记忆和您灿烂的笑容,一向都在身边@#@ 115、想念您,怀念您老师!
@#@对您的怀念与祝福将与日俱增,好人一生平安!
@#@@#@ 116、强国要科技,科技需人才,人才靠教育,教育要教师!
@#@教师需付出,付出……千言万语,道不尽那年那月;@#@万水千山,隔不断缕缕师恩。
@#@@#@ 117、春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
@#@敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。
@#@@#@ 118、阳光普照,园丁心坎春意暖;@#@雨露滋润,桃李蓓蕾红。
@#@您辛苦了!
@#@祝您教师节快乐。
@#@@#@ 119、用满天彩霞谱写颂歌,用遍地鲜花编织诗篇,也表不尽我们对老师节曰的祝贺!
@#@@#@ 120、孩子在学校多蒙您的照顾,在此表示万分感谢。
@#@孩子的健康发展需要家长和老师的共同教育和努";i:
28;s:
26056:
"假冒伪劣商品和侵犯知识产权行政处罚案件信息公开表@#@假冒伪劣商品和侵犯知识产权行政处罚案件信息公开表@#@(中工商坦洲处字〔2018〕220007号——中工商坦洲处字〔2018〕22060号)@#@填报单位(盖章):
@#@中山市工商行政管理局@#@序号@#@处罚决定书文号@#@案件名称@#@违法企业@#@名称或违法自然人姓名@#@违法企业组织机构代码@#@法定代表人姓名@#@主要违法事实@#@行政处罚的种类和依据@#@行政处罚的履行方式和期限@#@作出处罚@#@决定的机关名称和日期@#@备注@#@1@#@中工商坦洲处字〔2018〕220007号@#@中山市坦洲镇港行服装店(经营者:
@#@李韬)销售无中文标明的产品名称、生产厂厂名和厂址等信息及侵犯他人注册商标专用权商品案@#@中山市坦洲镇港行服装店(经营者:
@#@李韬)@#@李韬@#@经查明:
@#@“adidas”、“@#@”注册商标已注册,商标权利人均为阿迪达斯有限公司(ADIDASAG),商标注册证号分别为第3336263号、第G836756号,核定使用商品均为第25类,有效期分别为自2014年6月7日至2024年6月6日”、自2014年06月25日至2024年06月25日,依法应予保护。
@#@“@#@”、“@#@”、“NIKE”注册商标已注册,商标权利人均为耐克创新有限合伙公司,商标注册证号分别为第4581865号、第855786号、第4516216号,核定使用商品均为第25类,有效期分别为自2009年01月07日至2019年01月06日、2026年07月13日、自2008年11月07日止2018年11月06日,依法应予保护。
@#@“@#@”注册商标已注册,商标权利人为犯彪马欧洲公司(PUMASE),商标注册证号为第1348498号,核定使用商品均为第25类,有效期分别为自2009年12月28日至2019年12月27日”,依法应予保护。
@#@“@#@”、“NEWBALANCE”、“N”注册商标已注册,商标权利人均为新平衡体育运动公司,商标注册证号分别为第4207905号、第4207906号、第5942394号,核定使用商品均为第25类,有效期分别为自2008年06月14日至2018年06月13日、自2008年06月14日至2018年06月13日、自2010年11月07日止2020年11月06日,依法应予保护。
@#@@#@当事人自2017年4月起,未经商标权利人许可,擅自购进无中文标明的产品名称、生产厂厂名和厂址等信息及侵犯“adidas”、“@#@”注册商标专用权的男装上衣5件、小挂包2个、男装休闲鞋3双,购进侵犯“@#@”、“@#@”、“NIKE”注册商标专用权的男装上衣2件、男装休闲鞋4双,购进侵犯“@#@”注册商标专用权的男装上衣2件,购进侵犯“@#@”、“NEWBALANCE”、“N”注册商标专用权的男装休闲鞋3双用于销售获利,按照涉案商品标价计算,非法经营额合计10780元,于2017年10月26日被我局坦洲分局执法人员现场查获。
@#@@#@违反《中华人民共和国商标法》第五十七条、《流通领域商品质量监督管理办法》第八条及《中华人民共和国产品质量法》第二十七条第一款的规定,根据《中华人民共和国商标法》第六十条第二款、《流通领域商品质量监督管理办法》第三十条@#@及《中华人民共和国产品质量法》第五十四条处罚@#@当事人要在收到本处罚决定书之日起15日内,使用《广东省省级非税收入缴款通知书(行政处罚)》将罚(没)款交至指定银行。
@#@到期不缴纳罚款的,每日按罚款数额的3%加处罚款。
@#@如对上述处罚不服,可在收到本处罚决定书之日起六十日内向中山市人民政府行政复议委员会(含镇区综治信访维稳中心行政复议受理点或广东省工商行政管理局申请复议,也可在六个月内依法向人民法院提起诉讼。
@#@@#@中山市工商行政管理局2018年1月9日@#@2@#@中工商坦洲处字〔2018〕220020号@#@中山市坦洲镇美森商店(经营者:
@#@张华宁)销售侵犯他人注册商标专用权商品案@#@中山市坦洲镇美森商店(经营者:
@#@张华宁)@#@张华宁@#@经查明:
@#@“P&@#@G”注册商标已注册,商标注册证号为第628814号,续展有效期为2013年2月10日至2023年2月9日”;@#@“舒肤佳”注册商标已注册,商标注册证号为第13254903号,续展有效期为2015年01月14日至2025年01月13日”;@#@上述注册商标的权利人均为宝洁公司(THEPROCTER&@#@GAMBLECOMPANY),核定使用商品均为第3类,依法应予保护。
@#@@#@当事人未经商标权利人许可,于2017年7月起擅自购进侵犯上述注册商标专用权的115g舒肤佳香皂23块用于销售获利,于2017年11月23日被我局坦洲分局执法人员查获。
@#@按照商品标示的售价计算,涉案商品的违法经营额合计115元。
@#@至案发时止,当事人涉案商品没有售出,库存的涉案商品均被执法人员依法扣押。
@#@@#@违反《中华人民共和国商标法》第五十七条的规定,根据《中华人民共和国商标法》第六十条第二款处罚@#@当事人要在收到本处罚决定书之日起15日内,使用《广东省省级非税收入缴款通知书(行政处罚)》将罚(没)款交至指定银行。
@#@到期不缴纳罚款的,每日按罚款数额的3%加处罚款。
@#@如对上述处罚不服,可在收到本处罚决定书之日起六十日内向中山市人民政府行政复议委员会(含镇区综治信访维稳中心行政复议受理点或广东省工商行政管理局申请复议,也可在六个月内依法向人民法院提起诉讼。
@#@@#@中山市工商行政管理局2018年1月19日@#@3@#@中工商坦洲处字〔2018〕220021号@#@中山市坦洲镇竟枫工艺品店(经营者:
@#@罗竟枫)销售侵犯他人注册商标专用权商品案@#@中山市坦洲镇竟枫工艺品店(经营者:
@#@罗竟枫)@#@罗竟枫@#@经查明:
@#@“P&@#@G”注册商标已注册,商标注册证号为第628814号,续展有效期为2013年2月10日至2023年2月9日”;@#@“舒肤佳”注册商标已注册,商标注册证号为第13254903号,续展有效期为2015年01月14日至2025年01月13日”;@#@“海飞丝”注册商标已注册,商标注册证号为第1580242号,续展有效期为2011年6月7日至2021年6月6日”;@#@上述商标权利人均为宝洁公司(THEPROCTER&@#@GAMBLECOMPANY),核定使用商品均为第3类,依法应予保护。
@#@@#@当事人未经商标权利人许可,于2017年7月起擅自购进侵犯上述注册商标专用权的125g舒肤佳香皂4块、200ml海飞丝洗发露3瓶用于销售获利,于2017年11月24日被我局坦洲分局执法人员查获。
@#@按照商品标示的售价计算,涉案商品的违法经营额合计61元。
@#@至案发时止,涉案商品没有售出,库存的涉案商品均被执法人员依法扣押。
@#@@#@违反《中华人民共和国商标法》第五十七条的规定根据《中华人民共和国商标法》第六十条第二款处罚@#@当事人要在收到本处罚决定书之日起15日内,使用《广东省省级非税收入缴款通知书(行政处罚)》将罚(没)款交至指定银行。
@#@到期不缴纳罚款的,每日按罚款数额的3%加处罚款。
@#@如对上述处罚不服,可在收到本处罚决定书之日起六十日内向中山市人民政府行政复议委员会(含镇区综治信访维稳中心行政复议受理点或广东省工商行政管理局申请复议,也可在六个月内依法向人民法院提起诉讼。
@#@@#@中山市工商行政管理局2018年1月19日@#@4@#@中工商坦洲处字〔2018〕220022号@#@中山市坦洲镇恒宜百货商店(经营者:
@#@陈宜文)销售侵犯他人注册商标专用权商品案@#@中山市坦洲镇恒宜百货商店(经营者:
@#@陈宜文)@#@陈宜文@#@经查明:
@#@“P&@#@G”注册商标已注册,商标注册证号为第628814号,续展有效期为2013年2月10日至2023年2月9日”;@#@“舒肤佳”注册商标已注册,商标注册证号为第13254903号,续展有效期为2015年01月14日至2025年01月13日”;@#@“海飞丝”注册商标已注册,商标注册证号为第1580242号,续展有效期为2011年6月7日至2021年6月6日”;@#@“REJOICE”注册商标已注册,商标注册证号为第3105236号,续展有效期为2013年6月7日至2023年6月6日”;@#@“飘柔”注册商标已注册,商标注册证号为第543381号,续展有效期为2011年2月20日至2021年2月19日”;@#@上述商标权利人均为宝洁公司(THEPROCTER&@#@GAMBLECOMPANY),核定使用商品均为第3类,依法应予保护。
@#@@#@当事人未经商标权利人许可,于2017年7月起擅自购进侵犯上述注册商标专用权的400ml海飞丝洗发露2瓶、200ml飘柔洗发露5瓶、125g舒肤佳香皂8块用于销售获利,于2017年11月28日被我局坦洲分局执法人员查获。
@#@按照商品标示的售价计算,涉案商品的违法经营额合计132元。
@#@至案发时止,涉案商品没有售出,库存的涉案商品均被执法人员依法扣押。
@#@@#@违反《中华人民共和国商标法》第五十七条的规定根据《中华人民共和国商标法》第六十条第二款处罚@#@当事人要在收到本处罚决定书之日起15日内,使用《广东省省级非税收入缴款通知书(行政处罚)》将罚(没)款交至指定银行。
@#@到期不缴纳罚款的,每日按罚款数额的3%加处罚款。
@#@如对上述处罚不服,可在收到本处罚决定书之日起六十日内向中山市人民政府行政复议委员会(含镇区综治信访维稳中心行政复议受理点或广东省工商行政管理局申请复议,也可在六个月内依法向人民法院提起诉讼。
@#@@#@中山市工商行政管理局2018年1月25日@#@5@#@中工商坦洲处字〔2018〕220023号@#@中山市坦洲镇康文百货商店(经营者:
@#@谢超文)销售侵犯他人注册商标专用权商品案@#@中山市坦洲镇康文百货商店(经营者:
@#@谢超文)@#@谢超文@#@经查明:
@#@“汰渍”注册商标已注册,商标注册证号为第7209762号,注册有效期为2010年7月21日至2020年07月20日”,商标权利人为宝洁公司(THEPROCTER&@#@GAMBLECOMPANY),核定使用商品为第3类,依法应予保护。
@#@@#@当事人未经商标权利人许可,于2017年6月起擅自购进侵犯上述注册商标专用权的1.36kg汰渍洗衣粉7包、508g汰渍洗衣粉2包用于销售获利,于2017年11月30日被我局坦洲分局执法人员查获。
@#@根据商品标示的售价计算,涉案商品的经营额合计94元。
@#@至案发时止,涉案商品没有售出,库存的涉案商品均被执法人员依法扣押。
@#@@#@违反《中华人民共和国商标法》第五十七条的规定根据《中华人民共和国商标法》第六十条第二款处罚@#@当事人要在收到本处罚决定书之日起15日内,使用《广东省省级非税收入缴款通知书(行政处罚)》将罚(没)款交至指定银行。
@#@到期不缴纳罚款的,每日按罚款数额的3%加处罚款。
@#@如对上述处罚不服,可在收到本处罚决定书之日起六十日内向中山市人民政府行政复议委员会(含镇区综治信访维稳中心行政复议受理点或广东省工商行政管理局申请复议,也可在六个月内依法向人民法院提起诉讼。
@#@@#@中山市工商行政管理局2018年1月29日@#@6@#@中工商坦洲处字〔2018〕220024号@#@中山市坦洲镇鑫垚商店(经营者:
@#@黄奕留)销售侵犯他人注册商标专用权商品案@#@中山市坦洲镇鑫垚商店(经营者:
@#@黄奕留)@#@黄奕留@#@经查明:
@#@“P&@#@G”注册商标已注册,商标注册证号为第628814号,续展有效期为2013年2月10日至2023年2月9日”;@#@“舒肤佳”注册商标已注册,商标注册证号为第13254903号,续展有效期为2015年01月14日至2025年01月13日”;@#@上述注册商标的权利人均为宝洁公司(THEPROCTER&@#@GAMBLECOMPANY),核定使用商品均为第3类,依法应予保护。
@#@@#@当事人未经商标权利人许可,于2017年10月起擅自购进侵犯上述注册商标专用权的115g舒肤佳香皂30块用于销售获利,于2017年11月23日被我局坦洲分局执法人员查获。
@#@按照商品标示的售价计算,涉案商品的违法经营额合计150元。
@#@至案发时止,当事人售出涉案商品6块,销售额30元,获得利润9元,库存24块涉案香皂均被执法人员依法扣押。
@#@@#@违反《中华人民共和国商标法》第五十七条的规定,根据《中华人民共和国商标法》第六十条第二款处罚@#@当事人要在收到本处罚决定书之日起15日内,使用《广东省省级非税收入缴款通知书(行政处罚)》将罚(没)款交至指定银行。
@#@到期不缴纳罚款的,每日按罚款数额的3%加处罚款。
@#@如对上述处罚不服,可在收到本处罚决定书之日起六十日内向中山市人民政府行政复议委员会(含镇区综治信访维稳中心行政复议受理点或广东省工商行政管理局申请复议,也可在六个月内依法向人民法院提起诉讼。
@#@@#@中山市工商行政管理局2018年1月22日@#@7@#@中工商坦洲处字〔2018〕22027号@#@中山市坦洲镇珍鸿百货店(经营者:
@#@毛洪云)销售侵犯他人注册商标专用权商品案@#@中山市坦洲镇珍鸿百货店(经营者:
@#@毛洪云)@#@毛洪云@#@经查明:
@#@“P&@#@G”注册商标已注册,商标注册证号为第628814号,续展有效期为2013年2月10日至2023年2月9日”;@#@“舒肤佳”注册商标已注册,商标注册证号为第13254903号,续展有效期为2015年01月14日至2025年01月13日”;@#@“潘婷”注册商标已注册,商标注册证号为第576555号,续展有效期为2011年12月30日至2021年12月29日”;@#@上述注册商标的权利人均为宝洁公司(THEPROCTER&@#@GAMBLECOMPANY),核定使用商品均为第3类,依法应予保护。
@#@@#@当事人未经商标权利人许可,于2017年7月起擅自购进侵犯上述注册商标专用权的舒肤佳香皂(规格:
@#@125g)12块、潘婷洗发露(规格:
@#@200ml)3瓶用于销售获利,于2017年11月28日被我局坦洲分局执法人员查获。
@#@按照商品标示的售价计算,涉案商品的违法经营额合计120元,至案发时止,涉案商品没有售出,库存的涉案商品被执法人员依法扣押。
@#@@#@违反《中华人民共和国商标法》第五十七条的规定,根据《中华人民共和国商标法》第六十条第二款处罚@#@当事人要在收到本处罚决定书之日起15日内,使用《广东省省级非税收入缴款通知书(行政处罚)》将罚(没)款交至指定银行。
@#@到期不缴纳罚款的,每日按罚款数额的3%加处罚款。
@#@如对上述处罚不服,可在收到本处罚决定书之日起六十日内向中山市人民政府行政复议委员会(含镇区综治信访维稳中心行政复议受理点或广东省工商行政管理局申请复议,也可在六个月内依法向人民法院提起诉讼。
@#@@#@中山市工商行政管理局2018年1月25日@#@8@#@中工商坦洲处字〔2018〕22028号@#@中山市坦洲镇巫金荣百货商店(经营者:
@#@巫金荣)销售侵犯他人注册商标专用权商品案@#@中山市坦洲镇巫金荣百货商店(经营者:
@#@巫金荣)@#@巫金荣@#@经查明:
@#@“P&@#@G”注册商标已注册,商标注册证号为第628814号,续展有效期为2013年2月10日至2023年2月9日”;@#@“舒肤佳”注册商标已注册,商标注册证号为第13254903号,续展有效期为2015年01月14日至2025年01月13日”;@#@“海飞丝”注册商标已注册,商标注册证号为第1580242号,续展有效期为2011年6月7日至2021年6月6日”;@#@“飘柔”注册商标已注册,商标注册证号为第543381号,续展有效期为2011年2月20日至2021年2月19日”;@#@上述注册商标的权利人均为宝洁公司(THEPROCTER&@#@GAMBLECOMPANY),核定使用商品均为第3类,依法应予保护。
@#@@#@当事人未经商标权利人许可,于2017年11月起擅自购进侵犯上述注册商标专用权的200ml海飞丝洗发露7瓶、380ml海飞丝洗发露10瓶、200ml飘柔洗发露5瓶、400ml飘柔洗发露4瓶、125g舒肤佳香皂30块用于销售获利,于2017年11月23日被我局坦洲分局执法人员查获。
@#@按照商品标示的售价计算,涉案商品的违法经营额合计822元。
@#@至案发时止,当事人共售出涉案舒肤佳香皂1块,销售额4元,获得利润0.5元,剩余库存的涉案商品均被执法人员依法扣押。
@#@@#@违反《中华人民共和国商标法》第五十七条的规定,根据《中华人民共和国商标法》第六十条第二款处罚@#@当事人要在收到本处罚决定书之日起15日内,使用《广东省省级非税收入缴款通知书(行政处罚)》将罚(没)款交至指定银行。
@#@到期不缴纳罚款的,每日按罚款数额的3%加处罚款。
@#@如对上述处罚不服,可在收到本处罚决定书之日起六十日内向中山市人民政府行政复议委员会(含镇区综治信访维稳中心行政复议受理点或广东省工商行政管理局申请复议,也可在六个月内依法向人民法院提起诉讼。
@#@@#@中山市工商行政管理局2018年1月19日@#@9@#@中工商坦洲处字〔2018〕22030号@#@中山市坦洲镇开乐商行(经营者:
@#@韦永福)销售侵犯他人注册商标专用权商品案@#@中山市坦洲镇开乐商行(经营者:
@#@韦永福)@#@韦永福@#@经查明:
@#@“P&@#@G”注册商标已注册,商标注册证号为第628814号,续展有效期为2013年2月10日至2023年2月9日”;@#@“舒肤佳”注册商标已注册,商标注册证号为第13254903号,续展有效期为2015年01月14日至2025年01月13日”;@#@上述注册商标的权利人均为宝洁公司(THEPROCTER&@#@GAMBLECOMPANY),核定使用商品均为第3类,依法应予保护。
@#@@#@当事人未经商标权利人许可,于2017年9月起擅自购进侵犯上述注册商标专用权的125g舒肤佳香皂15块用于销售获利,于2017年11月23日被我局坦洲分局执法人员查获。
@#@按照商品标示的售价计算,涉案商品的违法经营额合计75元。
@#@至案发时止,当事人共售出涉案舒肤佳香皂4块,销售额20元,获得利润6元,剩余库存的涉案商品均被执法人员依法扣押。
@#@@#@违反《中华人民共和国商标法》第五十七条的规定,根据《中华人民共和国商标法》第六十条第二款处罚@#@当事人要在收到本处罚决定书之日起15日内,使用《广东省省级非税收入缴款通知书(行政处罚)》将罚(没)款交至指定银行。
@#@到期不缴纳罚款的,每日按罚款数额的3%加处罚款。
@#@如对上述处罚不服,可在收到本处罚决定书之日起六十日内向中山市人民政府行政复议委员会(含镇区综治信访维稳中心行政复议受理点或广东省工商行政管理局申请复议,也可在六个月内依法向人民法院提起诉讼。
@#@@#@中山市工商行政管理局2018年1月19日@#@10@#@中工商坦洲处字〔2018〕22029号@#@中山市坦洲镇广利源商店(经营者:
@#@蔡俊义)销售侵犯他人注册商标专用权商品案@#@中山市坦洲镇广利源商店(经营者:
@#@蔡俊义)@#@蔡俊义@#@经查明:
@#@“P&@#@G”注册商标已注册,商标注册证号为第628814号,续展有效期为2013年2月10日至2023年2月9日”;@#@“舒肤佳”注册商标已注册,商标注册证号为第13254903号,续展有效期为2015年01月14日至2025年01月13日”;@#@“汰渍”注册商标已注册,商标注册证号为第7209762号,续展有效期为2010年07月21日至2020年07月20日”;@#@上述注册商标的权利人均为宝洁公司(THEPROCTER&@#@GAMBLECOMPANY),核定使用商品均为第3类,依法应予保护。
@#@@#@当事人未经商标权利人许可,于2017年9月起擅自购进侵犯上述注册商标专用权的125g舒肤佳香皂12块、1.36kg汰渍洗衣粉8包、508g汰渍洗衣粉8包用于销售获利,于2017年11月24日被我局坦洲分局执法人员查获。
@#@按照商品标示的售价计算,涉案商品的违法经营额合计180元。
@#@至案发时止,涉案商品没有售出,库存的涉案商品均被执法人员依法扣押。
@#@@#@违反《中华人民共和国商标法》第五十七条的规定,根据《中华人民共和国商标法》第六十条第二款处罚@#@当事人要在收到本处罚决定书之日起15日内,使用《广东省省级非税收入缴款通知书(行政处罚)》将罚(没)款交至指定银行。
@#@到期不缴纳罚款的,每日按罚款数额的3%加处罚款。
@#@如对上述处罚不服,可在收到本处罚决定书之日起六十日内向中山市人民政府行政复议委员会(含镇区综治信访维稳中心行政复议受理点或广东省工商行政管理局申请复议,也可在六个月内依法向人民法院提起诉讼。
@#@@#@中山市工商行政管理局2018年1月19日@#@11@#@中工商坦洲处字〔2018〕22033号@#@中山市坦洲镇硕华副食店(经营者:
@#@吴贻贵)销售侵犯他人注册商标专用权商品案@#@中山市坦洲镇硕华副食店(经营者:
@#@吴贻贵)@#@吴贻贵@#@经查明:
@#@“P&@#@G”注册商标已注册,商标注册证号为第628814号,续展有效期为2013年2月10日至2023年2月9日”;@#@“海飞丝”注册商标已注册,商标注册证号为第1580242号,续展有效期为2011年6月7日至2021年6月6日”;@#@“REJOICE”注册商标已注册,商标注册证号为第3105236号,续展有效期为2013年6月7日至2023年6月6日”;@#@“飘柔”注册商标已注册,商标注册证号为第543381号,续展有效期为2011年2月20日至2021年2月19日”;@#@“潘婷”注册商标已注册,商标注册证号为第576555号,续展有效期为2011年12月30日至2021年12月29日”。
@#@“汰渍”注册商标已注册,商标注册证号为第7209762号,注册有效期为2010年7月21日至2020年07月20日”。
@#@上述商标权利人均为宝洁公司(THEPROCTER&@#@GAMBLECOMPANY),核定使用商品均为第3类,依法应予保护。
@#@@#@当事人未经商标权利人许可,于2017年8月起擅自购进侵犯上述注册商标专用权的潘婷洗发露(400ml)1瓶、飘柔薄荷洗发露(380ml/瓶)1瓶、海飞丝去屑洗发露(400ml)4瓶、汰渍洗衣粉(1.65千克/袋)1袋用于销售获利,于2017年11月23日被我局坦洲分局执法人员查获。
@#@根据商品标示的售价计算,涉案商品的经营额合计240元。
@#@至案发时止,涉案商品没有售出,库存的涉案商品均被执法人员依法扣押。
@#@@#@违反《中华人民共和国商标法》第五十七条的规定,根据《中华人民共和国商标法》第六十条第二款处罚@#@当事人要在收到本处罚决定书之日起15日内,使用《广东省省级非税收入缴款通知书(行政处罚)》将罚(没)款交至指定银行。
@#@到期不缴纳罚款的,每日按罚款数额的3%加处罚款。
@#@如对上述处罚不服,可在收到本处罚决定书之日起六十日内向中山市人民政府行政复议委员会(含镇区综治信访维稳中心行政复议受理点或广东省工商行政管理局申请复议,也可在六个月内依法向人民法院提起诉讼。
@#@@#@中山市工商行政管理局2018年2月7日@#@12@#@中工商坦洲处字〔2018〕22035号@#@中山市坦洲镇好上佳百货店(经营者:
@#@黄夏森)商标侵权案@#@中山市坦洲镇好上佳百货店(经营者:
@#@黄夏森)@#@黄夏森@#@经查明:
@#@“P&@#@G”注册商标已注册,商标注册证号为第628814号,续展有效期为2013年2月10日至2023年2月9日”;@#@“舒肤佳”注册商标已注册,商标注册证号为第13254903号,续展有效期为2015年01月14日至2025年01月13日”;@#@上述注册商标的权利人均为宝洁公司(THEPROCTER&@#@GAMBLECOMPANY),核定使用商品均为第3类,依法应予保护。
@#@@#@当事人未经商标权利人许可,于2017年7月起擅自购进侵犯上述注册商标专用权的125g舒肤佳香皂4块用于销售获利,于2017年11月23日被我局坦洲分局执法人员查获。
@#@按照商品标示的售价计算,涉案商品的违法经营额合计20元。
@#@至案发时止,涉案香皂没有售出,库存的涉案香皂均被执法人员依法扣押。
@#@@#@违反《中华人民共和国商标法》第五十七条的规定,根据《中华人民共和国商标法》第六十条第二款处罚@#@当事人要在收到本处罚决定书之日起15日内,使用《广东省省级非税收入缴款通知书(行政处罚)》将罚(没)款交至指定银行。
@#@到期不缴纳罚款的,每日按罚款数额的3%加处罚款。
@#@如对上述处罚不服,可在收到本处罚决定书之日起六十日内向中山市人民政府行政复议委员会(含镇区综治信访维稳中心行政复议受理点或广东省工商行政管理局申请复议,也可在六个月内依法向人民法院提起诉讼。
@#@@#@中山市工商行政管理局2018年2月8日@#@13@#@中工商坦洲处字〔2018〕22038号@#@中山市坦洲镇龙兴发商店(经营者:
@#@陈福周)商标侵权案@#@中山市坦洲";i:
29;s:
11369:
"转献给不会给电脑装系统的小白好好学习啊@#@[转] @#@献给不会给电脑装系统的小白,好好学习啊 @#@@#@自己有电脑,而且不会自己装系统的啊,每次系统坏了都要花钱找别人弄的啊!
@#@赶紧过学习下,电脑都用这么久了,还不会做这些,别人会笑话的!
@#@!
@#@哈哈哈。
@#@。
@#@。
@#@开始介绍吧!
@#@!
@#@@#@给电脑装系统一般有4种办法:
@#@@#@1.傻瓜式装系统:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@可装Win7或WinXP,主要的操作如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@需要准备的东西:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现有的电脑操作系统,(例如你的电脑系统还能用,但是很不给力!
@#@你想重装一下系统,或者换个系统等情况);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@到网上去下载一个GHO格式的镜像文件的系统;@#@(XX一搜一大堆!
@#@记住你下载是什么类型的系统,就能装什么类型的系统,比如WinXP,Win7,或者64位的系统);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@还有一个最重要的东西,那就是Ghost备份还原工具,是EXE格式的应用程序;@#@(XX搜“Ghost备份还原工具”,就有)具体如下图@#@ @#@ @#@ @#@好!
@#@准备工作好了,下面开始装系统,第一步:
@#@打开Ghost备份还原工具,界面如下:
@#@ @#@@#@ @#@看好!
@#@第一行选还原系统,第二行选择你下载那个GHO格式的系统@#@【特此声明,如果你发现你选择好的GHO文件后,然后下面选择C盘后发现最底下的“确认”按钮还是灰色不能点击;@#@则说明你下载的系统是错误的GHO和格式的系统,建议你去重新下载GHO格式的系统,当然上图的XP系统是假的,我用压缩包改造的!
@#@】@#@如果选中C盘后,那个确认按钮可以使用,就点击那个确认按钮,它会弹出一个对话框;@#@问你真的要重新启动还原系统吗?
@#@你点击是,它会自动重启并为你重新安装系统,好了,重启时你就不用动电脑了,你可以一边玩去了,他是全自动的安装系统;@#@过个几分钟就能装好系统了!
@#@这就是最简单的傻瓜式装系统!
@#@这样装系统的缺点就是:
@#@你装的系统是被别人搞过的!
@#@不是完全的纯净版,或者微软的原版系统,这种系统里面会自带一些你不喜欢的软件,或者说你根本用不到的软件!
@#@优点除了系统自己可以装好部分驱动,其他的我就不说了,你懂的!
@#@@#@2.可移动磁盘(USBDevice)@#@ @#@需要准备东西:
@#@@#@ @#@能用的可移动磁盘(U盘,TF卡,SD卡,MP3等等随便,其中内存至少大于512MB);@#@@#@ @#@WindowsPE(ISO格式的镜像文件,可在网上搜索下载,文件大小在100MB~300MB左右,太大的不好用,启动慢);@#@@#@ @#@WindowsXP或Windows7(是你要安装在电脑上的系统,最好是ISO格式镜像文件,WinXP大约600MB左右,Win732位大约2.5GB,64位的大约3.2GB左右@#@ @#@@#@ @#@接下来是准备工作:
@#@@#@把WindowsPE镜像文件用UltraISO刻录到可移动磁盘上, @#@我这里选用最新的Win7PE以便兼容最新的电脑,(主要是现在有很多电脑的硬盘是SATA接口的,老版本的PE启动后找不到电脑上的本地磁盘,造成无法安装操作系统),接下来第一步:
@#@首先要安装UltraISO到电脑上,然后用它打开你下载好的PE,@#@然后,在菜单栏里找到启动,点击后进"@#@写入硬盘镜像"@#@,@#@ @#@@#@找到你要刻录那个U盘,写入方式最好选USB-HDD+,这种方式兼容性比较好,能更好地适应不同的电脑使用!
@#@@#@(在刻录前,一定要把U盘的数据备份,刻录会使U盘格式化!
@#@千万要记住啊!
@#@) @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@还有如果你刻录后发现U盘里的东西很乱,注意刻录后,U盘里的文件(非人为复制进去的文件)不能删除!
@#@否则PE会失效不能用,要想解决这个问题,很简单!
@#@看上图中有个“创建启动分区”(这个功能只有软碟通9.5以上版本才有哦!
@#@),把它勾上就搞定了,勾上刻录完成后,你会发现你的U盘里空空的!
@#@不要奇怪,刚才那个方法是给你的U盘创建了一个启动分区,要想看见它,很简单,右击桌面上的计算机进管理,打开窗口后看左边,点击磁盘管理,找到你的U盘看看他现在是不是被分成两个了,不要担心U盘不会坏的。
@#@@#@ @#@以上都是准备工作!
@#@刻录好后,把你要装的系统放到这个刻录后U盘中,当然你要是给自己的电脑做系统或许没有这个必要,只要保证你的电脑上有你要装的WindowsXP或Windows7的系统能够就行了,要是电脑上有系统的话就不推荐你复制到U盘上,因为U盘的传输速率永远赶不上本地硬盘,所一放在U盘里没有在本地硬盘装的快!
@#@接下来就分类介绍不同的方法去装自己喜欢的系统。
@#@@#@ @#@<@#@1.第一步用WinPE去启动你的机器(包括系统坏掉的机器,如果机器硬件坏了,我就无能为力了,来吧!
@#@接着学):
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@把U盘插到你的电脑的USB接口上,重启电脑,记住一定要看清楚开机的第一屏的左下角,他会提示你按哪个键可以进入BIos,看到后【立即按下它提示的按键进入BIos,如果你错过了机会,就再次重试此操作】,进入BIos后,整个界面全部是英文界面(当然有的电脑BIos通过语言设置可以改为中文的,比如惠普的电脑),如你的英语不好,建议你准备个词典,查查单词的意思,界面如图,不同电脑有不同的菜单;@#@@#@ @#@当然这是台式电脑的BIos(笔记本稍微简单写),你找到AdvanceBIosFeatures(高级BIos配置)然后按Enter键进入设置,如图@#@ @#@看到没找到第一启动设备;@#@按Enter键进入设置;@#@@#@ @#@当然你选择你的U盘作为第一启动项,即按Enter键选择USB-(U盘名)Device,还是那句话,不同的电脑BIos不同!
@#@@#@【要记住你的目的是将你的U盘设置为第一启动项】@#@也有这种没有标明第一第二的,如图:
@#@@#@ @#@其实这样的就是谁在最上面,谁就是第一启动项,不用说,把USB-Device一道最上面,具体方法屏幕最底下都有说明,一般不是F5和F6是上下移动,就是-和+是上下移动的!
@#@把它移动最上面后,就算搞定了,然后F10保存并退出BIos设置,然后会自动重启,重启时不要动电脑,如果你发现屏幕的左上角出现 @#@ @#@Starting @#@ @#@fromUSB-Device。
@#@。
@#@。
@#@ @#@ @#@恭喜你,成功从U盘启动了!
@#@如果出现失败或者错误,是你的U盘里系统没有刻好!
@#@或者是你的主板设置有错,前者重刻U盘,后者XX你的主板支不支持U盘启动,U盘启动就可以做系统了!
@#@@#@ @#@@#@<@#@2.Win7原版(安装版)安装:
@#@@#@ @#@ @#@把你准备好的ISO镜像文件找到,双击加载到虚拟光驱,如图,点击确定@#@这样ISO镜像文件就会被加载到虚拟光驱(不知道什么虚拟光驱的就去XX)里,然后再计算机里就能找你加载的那个ISO镜像文件,如图;@#@被选中的就是那个镜像文件,装系统我们需要里面的系统文件, @#@@#@ @#@接下来我教大家一个快速安装Win7的方法,首先打开开始菜单里的一个工具叫做:
@#@“NT6.x快速安装工具”,用它装Win7只要几分钟!
@#@@#@这就是它的操作界面 @#@@#@ @#@它需要镜像文件里的install.wim这个文件,而这个文件在光盘镜像里的sources文件里,首先点击”打开“去找这个文件,@#@找到刚才你放进虚拟光驱里的那个光盘文件,找到指定的文件夹@#@ @#@选中install.wim这个文件,点击打开,你会看到如图所示的信息:
@#@@#@ @#@当然我们肯定装最好的Win7旗舰版嘛!
@#@!
@#@选中Win7旗舰版,再看下面的选项,记住最好要装在C盘里,格式化的话,无所谓!
@#@格不格你要安装的那个盘都会被清空,【注意备份数据啊!
@#@】下面的就不用选择了,点击开始安装,进行安装,@#@确认信息,点击是,开始安装@#@等它展开WIM镜像文件完成后,会弹出一个重启的提示,@#@ @#@点击是重启继续安装,恭喜你,你的系统基本上已经做好了,重启只是安装设备和设置电脑,至此你已经学会了快速安装Win7系统,包括X86和X64的都能用此方法安装,要装原版的X64用这种方法是最好而且最快的!
@#@X86也很适合,主要是针对X64的方法!
@#@!
@#@@#@<@#@3.Ghost还原系统@#@这是一些卖电脑装机的工程师一贯的用法,方法很简单可以参考傻瓜式装系统,原理都一样!
@#@只不过是由于机器系统损坏不能正常启动,才会用到它!
@#@具体用法就参考傻瓜式装系统吧!
@#@不同的PE系统不一样,我就不介绍了!
@#@这种方法主要是装WinXP的,当然装Win7也是可以的,只要你下载是可用的GHO格式系统,不论X86还是X64,也不论WinXP还是Win7都能装!
@#@@#@ @#@@#@下面来比较一下两种方法的优缺点:
@#@@#@第一种安装方法的优点:
@#@装Win7比较好,装的系统比较纯净!
@#@用着比较放心!
@#@@#@第一种安装方法的缺点:
@#@没有集成全部的驱动,要去安装驱动(要是笔记本,那就用笔记本的那张光盘装驱动就很方便了)@#@Ghost的优点:
@#@就是装的速度更快!
@#@而且现在大部分GHO系统都集成了主流的驱动和常用的软件,比如Office、QQ、迅雷、搜狗等装完系统就有了@#@Ghost的缺点:
@#@会有一些你不喜欢的东西,比如OEM里的什么大白菜啊,什么星座啊,看着就烦,还有就是这样的系统是被别人搞出来的,不能保证稳定,用着放心!
@#@(我一般不装Ghost系统,担心其稳定性)@#@3.光盘/光驱(CDROM/USB-CDROM)@#@这个啊最简单了,买张光盘,想装什么样的就买什么样的,上面都有使用说明,我就不讲了,还有就是自己刻得系统盘,这个的就是遵循上面的方法,把第一启动改为CDROM/USB-CDROM就行了,运行安装就可以了!
@#@@#@缺点:
@#@《1.要有光驱(不少台式机没有光驱,这个东西很少用它)《2.费财费事,装的慢《3.也不能保证系统的稳定性@#@优点:
@#@《1.如果上面的方法都不行,可以尝试这种方法《2.装的成功率比较高@#@4.把电脑的硬盘拆下来,放在能工作的电脑去上装系统@#@ @#@这样的优缺点就不说了,如果这都不行只能用下面的方法了!
@#@@#@ @#@最后一种方法,就是买一台新的电脑吧!
@#@上面的都不行!
@#@肯定是硬件坏了!
@#@换吧。
@#@。
@#@。
@#@@#@";i:
30;s:
21514:
"资阳市高中阶段教育学校招生统一考试理科综合试题@#@资阳市2010年高中阶段教育学校招生统一考试@#@理科综合@#@全卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
@#@第Ⅰ卷1至4页,第Ⅱ卷5至12页。
@#@全卷满分150分。
@#@考试时间共120分钟。
@#@@#@答题前,请考生务必在答题卡上正确填涂自己的姓名、考号和考试科目,并将试卷密封线内的项目填写清楚;@#@考试结束,将试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@可能用到的资料——元素周期表(部分):
@#@@#@ @#@@#@第Ⅰ卷(选择题共51分)@#@注意事项:
@#@@#@每小题选出的答案不能答在试卷上,须用铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦擦净后,再选涂其它答案。
@#@@#@一、选择题(本大题包括17小题,共51分;@#@每小题只有一个选项符合题意)@#@1.2010年上海世博会倡导“绿色、低碳、生态、环保”的理念。
@#@中国馆通过多种“生态”元素的构造,引领绿色健康生活方式。
@#@根据你所学的生物学知识判断下列说法错误的是@#@A.主题馆外5000m2的生态绿墙具有绿化隔热、降温增湿等作用,这与植物的呼吸作用有关@#@B.覆盖生态绿墙的植物具有能抵抗高温高寒等有害条件的优良性状,这些性状由其基因控制@#@C.在“低碳行动”展区,人们可亲眼目睹从微藻中提取出生物柴油,该生物柴油是由藻类进行光合作用制造的有机物转化而来的@#@D.在世博园区的规划建设中,专家们在浮岛上种植大量的水生植物,利用其发达的根系吸收、转化及降解水体中污染物进行水体修复,该技术属于生物技术@#@2.有关下列各图的说法正确的是@#@ @#@@#@A.桃子的可食用部分由图一中③发育而来@#@B.在鸟的胚胎发育过程中,为其提供营养物质的主要部分是图二中④@#@C.某儿童如果长期以图三中营养成分相对含量的比例搭配食物进食,就容易患佝偻病@#@D.图四表明染色体由蛋白质和基因组成@#@3.下列过程中包含化学变化的是@#@A.工业上用空气制取氧气B.用酸液除去钢铁制品表面的铁锈@#@C.电灯通电后产生发光发热现象D.利用海水晒盐@#@4.下列说法正确的是@#@A.由一种元素组成的物质叫做单质@#@B.红磷在氧气中燃烧,产生大量白烟@#@C.与水具有相同化学性质的最小粒子是水中的原子@#@D.钢是铁的合金,只含有铁元素@#@5.下列物质分类正确的是@#@A.冰与水相混为混合物B.氧气为氧化物@#@C.烧碱与纯碱都为碱D.氯化钠和亚硝酸钠都为盐@#@△@#@6.下列方程式表示的复分解反应不能发生的是@#@A.2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3↑@#@B.BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl@#@C.2KNO3+Na2CO3=K2CO3+2NaNO3@#@D.NaOH+HCl=NaCl+H2O@#@7.右图是固体物质A和B的溶解度曲线图。
@#@下列相关叙述不正确的是@#@A.t2℃时,A和B的溶解度相同,均为ag@#@B.将A的t2℃时的饱和溶液降低温度到t1℃,A溶液变为不饱和溶液@#@C.t2℃时,B的饱和溶液的质量分数为@#@×@#@100%@#@D.A物质中混有少量B,可采用冷却A的热饱和溶液提纯A@#@8.右图为汽车尾气排放前的催化转化器将有害气体转化为可排放于空气中的气体的微观示意图(不同的圆代表不同的原子),由此下列叙述错误的是@#@催化剂@#@A.该转化反应属置换反应@#@B.该转化反应的化学方程式可表示为:
@#@2CO+2NO=2CO2+N2@#@C.催化剂不能增加反应产物的量@#@D.反应前后元素的种类没有发生改变,原子个数也没有改变@#@9.下列操作能达到目的的是@#@A.用无色酚酞可一次性将水、盐酸溶液和氢氧化钠溶液区别出来@#@B.用带火星的木条可将氧气、二氧化碳和氮气直接鉴别出来@#@C.将某物质在氧气中燃烧后的气体通入澄清石灰水,可判定该物质中是否含有碳元素@#@D.常温下,将5g熟石灰放入100g水中,振荡后可得到105g氢氧化钙溶液@#@10.太阳是人类能源的宝库,下述关于太阳能的说法中错误的是@#@A.太阳能是核反应产生的@#@B.光合作用是太阳能转换为化学能@#@C.煤、石油、天然气都是太阳能的产物@#@D.自然界的风能、水能、潮汐能也都来自于太阳能@#@11.关于电冰箱,以下说法正确的是@#@A.夏天,打开电冰箱看到的“白烟”是冰箱内蔬菜水果等蒸发产生的水蒸气@#@B.电冰箱的内部温度比较低,这是液体蒸发吸热造成的@#@C.电冰箱背面的管子摸起来烫手,这主要是电流的热效应造成的@#@D.家用电冰箱的耗电功率通常为0.5kW·@#@h@#@12.以下说法中正确的是@#@A.分子是组成物质的最小微粒@#@B.原子核是由质子和中子组成的,质子和中子是组成物质的最小微粒@#@C.液态物质没有确定的形状,具有流动性,分子没有固定的位置,运动比较自由@#@D.大原子核裂变释放能量,小原子核聚变吸收能量@#@13.对下列各图所示光现象的解释中正确的是@#@ @#@@#@14.关于电功率,下列说法正确的是@#@A.电功率是指电流做功的快慢B.电功率是指消耗电能的快慢@#@C.电功率的定义式为@#@D.40W的灯泡比15W灯泡亮@#@15.如图所示是学校春季运动会上的一些场景,运用学过的物理知识进行分析,下列说法正确的是@#@ @#@@#@A.小明踢出去的足球在草地上滚动时慢慢停下来,是因为足球没有受到力的作用@#@B.小红百米赛跑冲线后没有立即停下来,是因为受到惯性力的作用@#@C.小刚做引体向上在单杠上静止不动时,他对单杠的拉力和他的重力是一对平衡力@#@D.小勇正在跳高,当他腾跃到最高点时势能最大@#@16.以下说法错误的是@#@A.手机是利用电磁波来传递信息的@#@B.微波炉是利用电磁波来加热食品的@#@C.遥控器发出的红外线是电磁波@#@D.电磁波在真空中不能传播@#@17.潜水员在不浮出水面的情况下依然可以听到岸上的谈话声,以下分析错误的是@#@A.岸上的人的声带在振动B.水可以传播声音@#@C.潜水员的声带在振动D.空气可以传播声音@#@资阳市2010年高中阶段教育学校招生统一考试@#@理科综合@#@第Ⅱ卷(非选择题共99分)@#@题@#@号@#@物理@#@化学@#@生物@#@总分@#@总@#@分@#@人@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@36@#@37@#@39@#@40@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@34@#@35@#@38@#@31@#@32@#@33@#@得@#@分@#@注意事项:
@#@@#@本卷共8页,用黑色或蓝色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
@#@@#@二、填空与图示题(本大题包括15小题,共50分)@#@18.(2分)如图所示,从温度与室温(24℃)相同的酒精里取出温度计。
@#@观察到的现象是:
@#@温度计的示数会先______________(选填“增大”、“不变”或“减小”),过了一段时间稳定后为________℃。
@#@@#@19.(2分)小明同学利用如图所示的实验装置探究液体内部压强规律,所测得的部分实验数据见下表.@#@序号@#@橡皮膜在液体中深度/cm@#@橡皮膜在液体中方向@#@压强计左右液面高度差/cm@#@1@#@5@#@朝上@#@4.9@#@2@#@5@#@朝下@#@4.9@#@3@#@5@#@朝侧面@#@5.2@#@4@#@10@#@朝上@#@9.8@#@5@#@10@#@朝侧面@#@9.8@#@6@#@15@#@朝上@#@14.7@#@
(1)实验所得的数据有一组是错误的,其实验序号为_______;@#@@#@
(2)综合分析上列实验数据,归纳可以得出液体压强的规律:
@#@___________________________。
@#@@#@ @#@@#@20.(3分)在如图所示的实验装置中,用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间,铜棒的两端通过导线连接到电流表上;@#@当ab做切割_________运动时,电流表的指针发生偏转,机械能转化为______能。
@#@利用这一现象所揭示的原理制成的设备是_________机。
@#@@#@21.(3分)小明坐在一辆行驶在公路上的汽车中,他看见路旁的树木纷纷向后退,这个观察结果是以_______________为参照物的;@#@如图所示是路途中这辆汽车上的速度计的情况,此时该车的行驶速度是_________km/h;@#@安岳到重庆的距离约为180km,若这辆车保持图示速度不变,从安岳到重庆大约需要的时间是_________h。
@#@@#@22.(3分)轮椅是护理病人的重要工具。
@#@如图所示,护理者用脚踩轮椅下面的那根横梁后端将轮椅前端翘起来使得小轮子已经上了台阶,正用力将大轮抬起。
@#@请在图中标出支点O、动力F和动力臂L。
@#@@#@ @#@@#@23.(2分)如图所示,一细光束射到平面镜MM'@#@的O点处发生反射,请根据光的反射规律画出法线NN'@#@并标明反射角的大小。
@#@@#@24.(3分)如图所示,闭合开关后,将滑动变阻器滑片向右滑动,发现悬挂条形磁铁的弹簧“缩短”。
@#@请用笔画线代替导线完成虚线框内电路的连接并标出螺旋管的N、S极。
@#@@#@儿童钙咀嚼片@#@(100片装)@#@【主要成分】碳酸钙维生素D@#@【功效】补钙@#@【规格】2.5g/片@#@【服用方法】嚼食,每日1片@#@25.(3分)右图是“某补钙剂”的商标,据此作答。
@#@@#@
(1)主要成分中,应归为人体必需的六大营养素之一的是_____________;@#@@#@
(2)幼儿和青少年补钙可以预防(填序号)__________;@#@@#@①贫血症②大脖子病③佝偻病④肺癌@#@(3)检验该补钙剂中含有的是碳酸钙而不是硫酸钙的方法@#@是(用化学方程式表示)__________________________________________________________。
@#@@#@26.(3分)“低碳”已逐渐成为人们生活和国家制定经济发展的基本理念之一。
@#@@#@
(1)造成气候变暖的主要“温室气体”是_____________(填化学式);@#@@#@
(2)化石燃料的燃烧是目前造成气候变暖的主要原因之一,请写出天然气主要成分燃烧的化学@#@方程式:
@#@____________________________________________________________;@#@@#@(3)下列观点不符合“低碳”理念的是(填序号)____________。
@#@@#@①电力资源不足,应大力发展火力发电@#@②加大产业结构调整,淘汰高能耗、低效益产业@#@③开发新能源,提高风能、太阳能、核能的利用@#@④为了推动经济复苏,大力提倡家庭购买汽车@#@27.(5分)水是人类宝贵的自然资源,也是人体不可缺少的物质。
@#@@#@
(1)净水方法中,过滤操作可除去水中的__________(填“可溶性”或“不溶性”)杂质,“煮沸”可用来降低水的硬度,其目的是除去硬水中溶解较多的_______________离子;@#@@#@
(2)ClO2是一种广谱高效的杀菌剂,自来水厂多用它进行水的消毒杀菌。
@#@@#@①ClO2中氯元素的化合价是_____________;@#@@#@②计算ClO2中氯元素的质量分数的计算式为(带入数字,不计算出结果)______________;@#@@#@(3)保护水资源是我们每个人的责任,以下做法不利于水资源保护的是(填序号)_________。
@#@@#@①推广使用无磷洗衣粉②工业废水直接排放@#@③保护森林植被,以涵养水源④大量使用化肥农药,提高农业产量@#@28.(3分)查元素周期表,完成下列各题:
@#@@#@
(1)由原子序数为1、7、8三种元素组成的化肥的化学式为_______________;@#@@#@
(2)某粒子的结构示意图为@#@,该粒子的元素属__________元素(填“金属”或“非金属”),该粒子的化学符号是___________。
@#@@#@29.(4分)化学与我们生活息息相关。
@#@@#@
(1)家里炒菜油锅着火时,最简单而有效的处理方法是:
@#@立即___________________________;@#@@#@
(2)胃酸(主要为盐酸)过多的病人可以服用胃舒平(含氢氧化铝)来治疗,用化学方程式表@#@示治疗原理:
@#@___________________________________________________________________;@#@@#@(3)加碘食盐中含碘物质为KIO3。
@#@KIO3与KClO3性质相似,受热易分解。
@#@炒菜时,加食盐的最佳时间是____________________________________________;@#@写出KIO3受热分解的化学方程式:
@#@@#@_________________________________________________________________。
@#@@#@30.@#@(6分)已知物质A、B、C、D、E、F、G有如下转化关系。
@#@A、B两物质的组成元素完全相同;@#@C、D、E、G为常见无色气体,且C在空气中体积约占1/5;@#@甲为黑色固体非金属单质,F为固体金属单质;@#@反应⑤是钢铁工业的重要反应之一。
@#@据此作答:
@#@@#@
(1)反应②的产物C与G的体积比为:
@#@_________;@#@@#@
(2)反应③发生过程中会产生____________(选填“放热”或“吸热”)现象;@#@@#@(3)C和E都能与血液中的血红蛋白结合,但相比较(填C或E)_______更易与血红蛋白结合;@#@@#@(4)X的溶液pH______7(选填“>”“<”“=”);@#@@#@(5)写出指定反应的化学方程式:
@#@@#@①_____________________________________________________________@#@⑤_____________________________________________________________@#@31.(4分)今年4月14日在青海玉树发生了7.1级大地震。
@#@救援官兵从废墟中救出了不少伤员。
@#@请结合右图及所学生物学知识回答下列问题。
@#@@#@
(1)救援过程中,被困者要尽量少说话,保持平静,这主要是为了降低体内_________的分解,保持体能。
@#@@#@
(2)若需对伤员输血,应以输______血为原则。
@#@@#@(3)为了使体内气体交换顺利进行,必须保持伤员呼吸系统的畅通。
@#@若图中b、c表示组织里的气体交换过程,则该过程是通过__________________实现的。
@#@@#@(4)从废墟中救出的伤员若需输液,药液随血液流动最先到达心脏的_________(填图中字母)。
@#@@#@32.(4分)右图为某农田生态系统部分生物组成的食物网。
@#@请据图回答下列问题。
@#@@#@
(1)图中共有_________条食物链。
@#@@#@
(2)图中②的发育属于_________变态发育。
@#@@#@(3)图中④的皮肤除了有保护作用外,还具有_______________作用。
@#@@#@(4)图中⑤的毛色由一对基因控制,其中褐色由显性基因R控制,白色由隐性基因r控制。
@#@如果⑤的毛色为白色,那么控制其毛色的基因组成为__________________。
@#@@#@三、探究与实验题(本大题包括5小题,共30分)@#@33.(6分)请你和下列同学一起进行科学探究。
@#@@#@Ⅰ.某兴趣小组同学设计了右图所示的“探究豌豆种子萌发所需的外界条件”的实验(种子萌发的内部条件已具备)。
@#@@#@
(1)该实验中能够萌发的是_________(填写图中字母)种子。
@#@@#@
(2)设置A、B对照,是为了探究_________是种子萌发的外界条件。
@#@@#@(3)根据B、E对照,请你进行实验假设:
@#@假设_________________________________。
@#@@#@(4)在实验中,萌发出的幼苗的根是由种子的_______________发育而来的。
@#@@#@Ⅱ.小华设计了下表所示“唾液淀粉酶对淀粉的消化实验”。
@#@据此表回答问题。
@#@@#@A@#@B@#@C@#@①震荡后在37℃水浴中保温@#@①震荡后在26℃水浴中保温@#@①震荡后在45℃水浴中保温@#@②加入唾液2ml@#@②加入唾液2ml@#@②加入唾液2ml@#@③加入1%浆糊2ml@#@③加入1%浆糊2ml@#@③加入1%浆糊2ml@#@④冷却后加碘液2滴@#@④冷却后加碘液2滴@#@④冷却后加碘液2滴@#@
(1)请你帮他把以上实验按正确的操作步骤重新排序___________________________(填序号)。
@#@@#@
(2)在该实验中观察到:
@#@A试管中液体不变蓝,B、C试管中液体变蓝。
@#@此现象说明唾液淀粉酶的催化活性受_________的影响。
@#@@#@34.(4分)根据下列实验要求完成作答:
@#@@#@
(1)实验室通常用______________________________(填物质名称)反应制取CO2;@#@如图所示的下列实验装置单元中,可用作CO2制气装置的是(选填字母,后同)________,可用于收集CO2的装置是________。
@#@@#@
(2)用质量分数为98%、密度为1.84g/cm3的浓硫酸配制250mL、质量分数为20%、密度为1.14g/cm3的稀硫酸,必须要用到的下列仪器有(填序号)__________。
@#@@#@①天平②量筒③玻棒④烧瓶⑤烧杯@#@35.(6分)实验课上老师做了如下实验:
@#@把一小包铜粉和铁粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中使其充分反应,反应停止后过滤,得到固体和蓝色溶液。
@#@使溶液呈蓝色的离子是(写离子符号)_________。
@#@@#@【提出问题】固体物质的组成是什么?
@#@@#@【猜想假设】@#@
(1)固体物质为铜和银两种金属;@#@
(2)只有_______一种金属。
@#@@#@【进行实验】为了确认固体组成是
(1)还是
(2),现设计了如下验证实验:
@#@@#@实验操作@#@实验现象和结论@#@将固体放入___________溶液中,振荡一会,对比原溶液观察。
@#@@#@记录现象:
@#@___________________________________。
@#@@#@反应的化学方程式:
@#@________________________________________________。
@#@@#@得出结论:
@#@固体组成为
(1),即铜和银两种金属。
@#@@#@【讨论】假设固体中只有一种金属,则老师所做实验的“一定量的硝酸银溶液”中溶质AgNO3的量可能(选填序号)________。
@#@@#@①不足②过量③刚好反应完@#@36.(8分)如图所示,小明在“探究物质的密度”实验中想测定花生油的密度。
@#@@#@ @#@@#@
(1)调节图甲天平时应将_________移至零刻度处,然后调节____________使天平横梁平衡。
@#@@#@
(2)小明实验过程中进行了下列实验操作步骤@#@:
@#@@#@A.将烧杯中花生油的一部分倒入量筒,测出这部分花生油的体积V;@#@@#@B.用天平测出烧杯和花生油的总质量ml;@#@@#@C.用天平测出烧杯和剩余花生油的总质量m2;@#@@#@以上操作的正确顺序是________________(填字母代号)。
@#@@#@(3)按照
(2)的实验步骤,测得ml=150g,m2=106.8g,量筒中花生油的体积如图乙所示,请你将测得的结果填入下表并算出花生油的密度。
@#@@#@烧杯和花生油的@#@总质量ml(g)@#@烧杯和剩余花生油@#@的质量m2(g)@#@量筒中花生油@#@的质量m(g)@#@量筒中花生油的@#@体积V(cm3)@#@花生油的密度@#@ρ(g/cm3)@#@150@#@106.8@#@(4)图丙是小明在实验结束后整理器材的情景,其中操作不规范的是:
@#@_____________________。
@#@@#@37.(6分)小明进行“用伏安法测小灯泡的电阻”实验。
@#@@#@
(1)图甲为小明未完成的实物电路连接,请你帮他将电压表正确连入电路;@#@@#@
(2)在闭合开关之前,图中滑动变阻器的滑片应放在_________端;@#@(填“左”或“右”)@#@ @#@@#@(3)若电路连接无误,闭合开关后发现电流表的指针明显偏转,而电压表的示数为零。
@#@则故障的原因可能是______________________________;@#@@#@(4)小明排除故障后继续实验,若某次测量时电压表和电流表的示数如图乙所示,则灯泡的电阻RL=____________Ω;@#@@#@(5)这个电路除了可以测小灯泡的电阻外,还可以用来测量小灯泡的功率。
@#@由图乙两表示数可求出此时小灯泡的功率P=____________W。
@#@@#@四、论证与计算题(本大题包括3小题,共19分)@#@38.(5分)@#@阿斯匹林又叫乙酰水杨酸,是人类常用的具有解热和镇痛等作用的一种药物,该药问市已有百多年历史。
@#@阿斯匹林的分子结构如右图所示。
@#@@#@
(1)根据阿斯匹林中碳、氢、氧元素的顺序写出其化学式:
@#@________________;@#@@#@
(2)用质量分数为0.05%的阿斯匹林溶液浸泡农作物种子12~24小时后播种,可使农作物苗齐苗全苗壮。
@#@现要配制40kg阿斯匹林溶液浸种,应称量@#@阿斯匹林的质量为________g;@#@@#@(3)实验室测定有机物化学式时,常用燃烧的方法测定生成H2O和CO2的质量进行推算的。
@#@现将120g阿斯匹林在氧气充足下燃烧,可得到H2O和CO2的质量各是多少克?
@#@(利用化学方程式计算)@#@ @#@@#@39.(8分)如图所示,护理人员用重150N的轮椅将质量为45kg的老人匀速推上高1.2m、长4m的斜坡,花了6s时间。
@#@忽略一切摩擦,取g=10N/kg,试计算该过程中:
@#@@#@
(1)护理者对轮椅施加的沿斜面向上的推力;@#@@#@
(2)推力的功率;@#@@#@(3)轮椅的机械效率。
@#@@#@ @#@@#@40.(6分)某额定电压220V、额定电流0.2A、电阻50Ω的电风扇正常工作。
@#@忽略一切摩擦,试计算:
@#@@#@
(1)电风扇工作10mim消耗的电能;@#@@#@
(2)电风扇的发热功率;@#@@#@(3)电风扇输出的机械功率。
@#@@#@";i:
31;s:
19223:
"自己总结的生活英语词汇@#@生活英语词汇集锦1@#@2007-01-0100:
@#@00@#@1@#@肉类及海鲜:
@#@@#@猪肉pork@#@猪排chop@#@五花肉 @#@streaky @#@pork/marbled @#@beef @#@@#@肥肉fatty @#@meat @#@@#@瘦肉lean @#@meat @#@@#@前腿fore @#@leg@#@后腿hind @#@leg@#@猪蹄pettitoes@#@脚爪hock @#@&@#@ @#@foot@#@蹄筋sinew@#@软骨gristle@#@牛肉beef @#@roast@#@小牛肉veal@#@碎牛肉ground @#@beef@#@牛排steak@#@牛腿肉silverside@#@牛腰肉sirloin@#@羊肉mutton@#@鹿肉venison@#@羊排lamb @#@chop@#@羊腿gigot@#@鸡腿drumstick@#@鸭翅膀duck @#@wing@#@腊肉preserved @#@ham @#@@#@香肠sausage@#@鱼圆fishball@#@虾皮dried @#@small @#@shrimps@#@海蜇jelly @#@fish@#@蚝oyster@#@三文鱼/鲑鱼salmon@#@鲈鱼weever@#@鳝eel@#@金枪鱼tuna@#@带鱼hairtail@#@海参sea @#@cucumber@#@明虾prawn@#@虾仁peeled @#@prawns@#@龙虾lobster@#@小龙虾crawfish@#@扇贝/鲜贝scallop@#@鲍鱼abalone@#@海带kelp蛤clam@#@蛏子razor @#@clam@#@虾子shrimp’s @#@egg@#@鱼子roe@#@凤尾鱼anchovy@#@鳕鱼cod@#@鲳鱼pomfret@#@青鱼herring@#@鲭mackerel@#@淡菜moule@#@沙丁鱼pilchard/sardine@#@海螺whelk@#@海蜇jellyfish@#@蚌mussel@#@海扇cockle@#@比目鱼plaice@#@海鳗eel@#@墨鱼cuttlefish@#@旗鱼swordfish @#@@#@蔬菜及豆类:
@#@ @#@@#@卷心菜cabbage@#@椰菜/西兰花broccoli@#@甘蓝Chinese @#@broccol/gai @#@larn@#@花菜cauliflower@#@白菜/青菜pak @#@choi/bok @#@choi/Chinese @#@white @#@cabbage@#@菜心flowering @#@cabbage@#@空心菜water @#@spinach@#@塌棵菜Chinese @#@flat @#@cabbage@#@芥菜mustard@#@韭菜Chinese @#@chive/leek@#@韭黄leek @#@shoot@#@莴苣/生菜lettuce@#@甜菜beet@#@菠菜spinach@#@芹菜celery@#@茄子eggplant/aubergine@#@香菜caraway@#@胡萝卜carrot@#@小红萝卜radish@#@萝卜turnip@#@芋艿taro@#@西红柿tomato@#@土豆potato@#@小土豆charlotte@#@黄瓜cucumber@#@丝瓜fuzzy @#@melon/towel @#@gourd@#@芦笋asparagus@#@茭白wild @#@rice @#@shoots@#@洋葱onion@#@山芋sweet @#@potato@#@山药yam@#@青椒green @#@pepper@#@红辣椒chilli@#@豌豆pea@#@扁豆haricot@#@小扁豆lentil@#@毛豆green @#@soy @#@bean@#@黄豆/大豆soybean@#@蚕豆fava @#@bean@#@豇豆cowpea@#@绿豆mung @#@bean@#@豆芽bean @#@sprout@#@番瓜pumpkin@#@冬瓜white @#@gourd@#@苦瓜bitter @#@gourd@#@大蒜garlic@#@蒜苗garlic @#@stem@#@竹笋bamboo @#@shoot@#@蘑菇mushroom@#@草菇straw @#@mushroom@#@藕lotus @#@root@#@秋葵gumbo@#@茨菇arrowhead @#@@#@豆制品:
@#@ @#@@#@豆腐tou-fu/bean @#@curd@#@豆腐衣bean @#@sheets@#@粉丝bean @#@starch @#@noodles@#@粉皮bean @#@starch @#@sheets@#@豆腐干丝bean @#@curd @#@strips@#@腐乳pickled @#@bean @#@curd@#@油面筋fried @#@gluten @#@puff@#@油豆腐fried @#@bean @#@curd @#@puff@#@豆豉fermented @#@black @#@bean@#@豆酱fermented @#@soybean@#@百叶beancurd @#@sheets@#@豆腐干dried @#@beancurd @#@@#@调味料及香精:
@#@(condiment/flavoring/dressing/essences) @#@@#@酱油soy@#@双抽black @#@soy @#@sauce@#@生抽thin @#@soy @#@sauce@#@醋vinegar@#@白醋white @#@vinegar@#@盐salt@#@糖sugar@#@料酒rice @#@wine@#@冰糖rock @#@sugar@#@花椒wild @#@pepper@#@胡椒pepper@#@黑胡椒black @#@pepper@#@生姜ginger@#@生姜丝shredded @#@ginger@#@三明治酱sandwich @#@spread@#@虾酱shrimp @#@paste@#@鱼子酱caviar@#@蟹酱crab @#@paste@#@芥末mustard@#@味精MSG@#@咖喱curry@#@香料fines @#@herbs@#@丁香clove@#@茴香fennel@#@八角/大茴香aniseed@#@小茴香cumin@#@肉桂cinnamon@#@多香果allspice@#@马槟榔caper@#@肉豆寇nutmeg@#@藏红花saffron@#@月桂laurel@#@孜然cumin @#@@#@欧芹parsley@#@太白粉starch@#@嫩肉粉tenderizer@#@乳酪cheese@#@牛油butter@#@麻油sesame @#@oil@#@橄榄油olive @#@oil@#@蚝油oyster @#@sauce@#@发粉baking @#@powder@#@沙茶satay@#@琼脂agar-agar@#@发酵粉baking @#@powder@#@酵母yeast@#@香精essence@#@五香粉five @#@spice @#@powder@#@法式色拉酱French @#@dressing/ @#@vinaigrette@#@海鲜酱hoisin @#@sauce@#@西红柿酱tomato @#@sauce/ketchup@#@辣椒酱chilli @#@sauce@#@酸辣酱chutney@#@花生酱peanut @#@butter@#@香蒜酱pesto@#@极辣的辣椒酱Tabasco @#@sauce@#@千岛酱thousand @#@island@#@豆豉soy @#@sauce@#@葱scallion @#@@#@红糖dark @#@brown @#@sugar@#@老卤master @#@sauce@#@@#@生活英语词汇2@#@2007-01-0100:
@#@02@#@生活英语词汇2@#@水果@#@Almond @#@杏仁 @#@@#@Apple @#@苹果 @#@@#@Apricot @#@杏子 @#@@#@Arbutus @#@杨梅 @#@@#@Avocado @#@南美梨 @#@@#@Bagasse @#@甘蔗渣 @#@@#@Banana @#@香蕉 @#@@#@Bennet @#@水杨梅 @#@@#@Bergamot @#@佛手柑 @#@@#@Berry @#@桨果 @#@@#@Betelnut @#@槟榔 @#@@#@Bilberry @#@野桑果 @#@@#@Bitter @#@orange @#@苦酸橙 @#@@#@Blackberry @#@刺梅 @#@@#@Blueberry @#@越桔 @#@@#@Bryony @#@野葡萄 @#@@#@Bullace @#@野李子 @#@@#@Bush @#@fruit @#@丛生果 @#@@#@Cantaloupe @#@美国甜瓜 @#@@#@Carambola @#@杨桃 @#@@#@Casaba @#@冬季甜瓜 @#@@#@Cascara @#@鼠李 @#@@#@Cherry @#@樱桃 @#@@#@Chestnut @#@栗子 @#@@#@Coconut @#@椰子 @#@@#@Codlin @#@未熟苹果 @#@@#@Core @#@果心 @#@@#@Cranberry @#@曼越桔 @#@@#@Cumquat @#@金桔 @#@@#@Custard @#@apple @#@番荔枝 @#@@#@Damson @#@洋李子 @#@@#@Date @#@枣子 @#@@#@Date @#@palm @#@枣椰子 @#@@#@Dew @#@果露 @#@@#@Durian @#@榴裢 @#@@#@Fig @#@无花果 @#@@#@Flat @#@peach @#@蕃桃 @#@@#@Foxnut @#@鸡头果 @#@@#@Ginkgo @#@银杏 @#@@#@Gooseberry @#@醋栗 @#@@#@Grape @#@葡萄 @#@@#@Grapefruit @#@葡萄柚子 @#@@#@Guava @#@番石榴 @#@@#@Haw @#@山楂 @#@@#@Herbaceous @#@fruit @#@草本果 @#@@#@Hickory @#@山胡桃 @#@@#@Honey-dew @#@melon @#@哈蜜瓜 @#@@#@Juicy @#@peach @#@水蜜桃 @#@@#@Kernel @#@fruit @#@仁果 @#@@#@Lemon @#@柠檬 @#@@#@Lichee @#@荔枝 @#@@#@Longan @#@龙眼 @#@@#@Loquat @#@批杷 @#@@#@Lotus @#@nut @#@(seed) @#@莲子 @#@@#@Mandar @#@in @#@orange @#@柳丁 @#@@#@Mango @#@芒果 @#@@#@Mangosteen @#@山竹果 @#@@#@Marc @#@果渣 @#@@#@Melon @#@黄香瓜 @#@@#@Mini @#@watermelon @#@小西瓜 @#@@#@Nectarine @#@油桃 @#@@#@Newton @#@pippin @#@香蕉苹果 @#@@#@Nucleus @#@核仁 @#@@#@Olive @#@橄榄 @#@@#@Orange @#@橙子 @#@@#@Papaya @#@(Pawpaw) @#@木瓜 @#@@#@Peach @#@桃子 @#@flat @#@peach蟠桃juicy @#@peach水蜜桃@#@Peanut @#@花生 @#@@#@Pear @#@梨 @#@@#@Persimmon @#@柿子 @#@@#@Phoenix @#@eye @#@nut @#@凤眼果 @#@@#@Pineapple @#@菠萝/凤梨 @#@@#@Plum @#@梅子 @#@@#@Pomegranate @#@石榴 @#@@#@Pomelo @#@柚子 @#@@#@Quarenden @#@大红苹果 @#@@#@Rambutan @#@红毛丹 @#@@#@Raspberry @#@覆盆子 @#@@#@Sapodilla @#@人参果 @#@@#@Sapodilla @#@plum @#@芝果 @#@@#@Seedless @#@watermelon @#@无籽西瓜 @#@@#@Segment @#@片囊 @#@@#@Shaddock @#@文旦 @#@@#@Sorgo @#@芦栗 @#@@#@Sorosis @#@桑果 @#@@#@Strawberry @#@草莓 @#@@#@Sugarcane @#@甘蔗 @#@@#@Sweet @#@acorn @#@甜栎子 @#@@#@Syrup @#@shaddock @#@汁柚 @#@@#@Tangerline @#@蜜柑桔 @#@@#@Tangor @#@广柑 @#@@#@Teazle @#@fruit @#@刺果 @#@@#@Tough @#@pear @#@木梨 @#@@#@Vermillion @#@orange @#@朱砂桔 @#@@#@Walnut @#@核桃 @#@@#@Warden @#@冬梨 @#@@#@Water @#@Caltrop @#@菱角 @#@@#@Water-chestnut @#@马蹄 @#@@#@Watermelon @#@西瓜 @#@@#@White @#@shaddock @#@白柚 @#@@#@Wild @#@peach @#@毛桃@#@干货/干果/坚果:
@#@ @#@@#@桂圆dried @#@longan@#@当归angelica@#@胡桃walnut@#@木耳agaric@#@银耳white @#@fungus@#@金针菜lily @#@bud@#@榛子hazelnut@#@松子pine @#@seed@#@葡萄干raisin@#@无核葡萄干currant@#@发菜black @#@moss@#@银杏ginkgo@#@人参ginseng@#@栗子chestnut@#@澳洲坚果macadamia/queensland @#@nut @#@ @#@@#@生活英语词汇3@#@2007-01-0100:
@#@03@#@生活英语词汇3@#@点心及小吃:
@#@ @#@@#@中式:
@#@@#@中式点心dim @#@sum(饮茶Yum @#@Cha)@#@油条twisted @#@cruller@#@豆浆bean @#@milk@#@豆腐花beancurd @#@jelly@#@包子bum@#@豆沙包smashed @#@bean @#@bun@#@馒头steamed @#@bread@#@花卷twistbread@#@馄饨wonton@#@锅贴fried @#@wontons@#@水饺boiled @#@dumpling@#@蒸虾饺steamed @#@prawn @#@dumpling@#@小笼包子small @#@steamer @#@bun@#@虾饺shrimp @#@dumpling@#@烧卖shao-mai@#@肠粉rice @#@noodle @#@roll@#@春卷spring @#@roll@#@葱油饼green @#@onion @#@pie@#@油饼cruller@#@千层糕layer @#@cake@#@马拉糕Cantonese @#@sponge @#@cake@#@八宝饭rice @#@pudding@#@凉粉agar-agar @#@jelly@#@河粉fried @#@rice @#@noodles@#@干炒牛河fried @#@rice @#@noodles @#@w/beef@#@年糕rice @#@cake@#@炒面chow @#@mein@#@杂碎Chop @#@Suey@#@芙蓉蛋Egg @#@Foo @#@Yung@#@汤面noodles @#@soup@#@阳春面plain @#@noodles@#@刀削面sliced @#@noodles@#@炸酱面noodles @#@w/soybean @#@paste@#@打卤面noodles @#@w/gravy@#@芝麻糊sesame @#@paste@#@萝卜丝饼turnip @#@strips @#@cake@#@碗糕salty @#@rice @#@pudding@#@凤梨酥pineapple @#@cake@#@豆沙sweet @#@bean @#@paste@#@糯米sticky @#@rice@#@血糯米black @#@sticky @#@rice@#@白粥congee @#@@#@西式:
@#@@#@麦芬/松饼muffin@#@馅饼pie@#@小甜饼cookie@#@汉堡三明治deli @#@sandwichs@#@法国长棍Baguette @#@@#@羊角面包croissant@#@泡夫puff@#@拿破仑Napoleons@#@酥饼flaky @#@pastry@#@唐那滋/油炸圈饼doughnut@#@蛋挞tart@#@大块面包loaf@#@吐司toast@#@意大利面pasta@#@意粉spaghetti@#@意式宽面lasagne@#@意式干面tagliatelle@#@意式扁面Linguine@#@意式细面Vermicelli@#@提拉米苏Tira @#@Misu@#@面包皮crust@#@华夫饼干waffle@#@苏打饼干soda @#@cracker@#@杏仁饼干macaroon@#@核仁巧克力饼brownie@#@姜饼gingersnap@#@慕司mousse@#@果酱jam@#@糖浆syrup@#@薄荷mint@#@麦片oatmeal@#@圣代sundae@#@雪芭sorbet@#@甜筒icecream @#@cone@#@蜜桃冰淇淋peach @#@melba@#@香草vanilla@#@奶昔milkshake@#@火焰冰激凌baked @#@Alaska@#@意式冰激凌Spumoni@#@奶油冻custard@#@羊乳酪feta@#@人造黄油Margarine@#@甜馅mincemeat @#@@#@蛋黄酱mayonnaise@#@奶油蛋黄酱mornay @#@sauce@#@果酱jam柑桔果酱marmalade@#@枫糖酱maple @#@syrup @#@@#@其它:
@#@@#@爆米花popcorn@#@牛肉干beef @#@jerk@#@果冻jam@#@泡泡糖bubble @#@gum@#@棒棒糖bonbon@#@水果糖konfyt@#@陈皮orange @#@peel@#@棉花糖cotton @#@candy@#@太妃糖toffee@#@香瓜子sunflower @#@seed@#@番瓜子pumpkin @#@seed@#@藕粉lotus @#@root @#@starch@#@馅子filling@#@便当lunchbox@#@自助餐buffet@#@零嘴snack@#@蜜饯tutti-frutti@#@荞麦粉buckwheat@#@玉米粉cornmeal@#@香米fragrant @#@rice@#@酥油ghee@#@米粉rice @#@flour@#@大西米sago@#@酒酿sweet @#@fermented-rice@#@燕窝bird’s @#@nest@#@(法)块菌truffle@#@榨菜preserved @#@Szechuan @#@vegetable @#@@#@中西菜式:
@#@ @#@@#@主菜main @#@course@#@一道菜course@#@招牌菜specialty@#@浇头toppings@#@泡菜pickles@#@酸黄瓜sour @#@cucumber@#@例汤soup @#@of @#@the @#@day@#@罗宋汤borsch@#@鱼羹fish @#@chowder@#@薯泥mashed @#@potatoes @#@@#@玉米卷taco@#@杂烩chowder@#@沙锅菜casserole@#@炖菜stew@#@炖肉daube@#@肉片/鱼片fillet@#@蛋白egg @#@white@#@蛋黄yolk@#@煎蛋omelette@#@荷包蛋poached @#@egg(单面sunny-side @#@up双面over @#@easy)@#@水煮蛋/白灼蛋boiled @#@egg(半熟soft-boiled)@#@炒蛋scrambled @#@egg@#@皮蛋thousand @#@year @#@egg@#@茶叶蛋tea @#@egg@#@咸鸭蛋salted @#@duck @#@egg@#@肉汁gravy@#@蔬菜通心粉汤Minestrone@#@西班牙肉菜饭paella@#@肉汤broth@#@意式调味饭Risotto@#@腓力牛排Tournedos/filet @#@mignon(用Bearnaise @#@Sauce)@#@西冷牛排sirloin @#@steak@#@牛百叶/猪肚tripe@#@火锅hot @#@pot@#@奶油洋葱汤cream @#@of @#@onion @#@soup@#@清炖肉汤consomme@#@乡下浓汤country @#@soup@#@鱼排fish @#@fillet@#@浓汤bisque@#@(中式)杂碎chop @#@suey@#@烤肉串kabob@#@爱尔兰炖菜Irish @#@stew@#@意大利蔬菜汤minestrone@#@青豆泥puree @#@of @#@peas@#@北京烤鸭Peking @#@duck@#@(法)蔬菜炖肉ragout@#@意大利腊肠salami@#@马来西亚米粉laksa@#@意大利腊肠salami@#@(泰)冬荫功Tom @#@Yum @#@Goong @#@@#@日本料理:
@#@ @#@@#@味噌汤miso @#@shiru@#@天妇罗(甜不辣)tempura@#@寿司shushi@#@铁板烧teppanyaki@#@烤鸡肉串Yakitori@#@甜味烤猪肉teriyakii@#@日本火锅sukiyaki@#@生鱼片sashimi@#@清酒saki@#@芥末酱wasabi@#@荞麦面soba @#@noodles@#@紫菜nori@#@芥末(其实是山葵)wasabi@#@味噌miso@#@鱼汤dashi@#@河豚fugu@#@七味粉shichimi@#@大麦茶mugi-cha@#@乌冬udon @#@@#@鱼生:
@#@@#@金枪鱼maguro(tuna)@#@鲷鱼madai(sea @#@bream)@#@黑鲈suzuki(sea @#@bass)@#@鲣鱼katsua(bonito)@#@鳟鱼masn(trout)@#@鱿鱼ika(squid)@#@章鱼kato(octopus)@#@北极贝geoduck(mirugai) @#@@#@韩国料理:
@#@ @#@@#@韩国烤肉Korean @#@barbecue@#@石头火锅Jungol@#@韩国泡菜kimgee @#@@#@饮品:
@#@ @#@@#@饮料beverages/quencher@#@红茶black @#@tea@#@锡兰上等红茶Pekoe@#@新茶sincha@#@茉莉花茶jasmine @#@tea@#@龙井dragon’s @#@well/Lungching@#@乌龙Oulung@#@铁观音Tieh-Kuan-Yin@#@云雾茶cloud @#@mist@#@功夫茶gongou@#@袋泡茶teabag@#@柠檬水lemonade@#@姜汁ginger @#@ale@#@酸奶yoghurt@#@全脂full @#@cream@#@脱脂skimmed@#@不含咖啡因decaffeinated@#@咖啡伴侣coffee @#@mate@#@方糖cube @#@sugar@#@速溶咖啡instant @#@coffee@#@阿华田Ovaltine@#@七喜Seven-up@#@养乐多Chlorella @#@Yakult@#@苏打水soda@#@麦酒ale@#@补酒tonic@#@生啤draft @#@beer@#@黑啤stout@#@宾治punch@#@酸梅汤plum @#@juice@#@樱桃酒kirsch @#@@#@雪利酒sherry@#@奶粉powered @#@milk@#@干邑cognac@#@生活英语词汇4@#@2007-01-0100:
@#@04@#@生活英语词汇4@#@厨具/餐具:
@#@(kitchenware/tableware) @#@@#@盘子plate@#@汤盘tureen@#@碗bowla@#@调味瓶cruet@#@胡椒粉瓶pepper @#@shaker@#@榨汁机juicer@#@搅拌器mixer@#@刨冰机ice @#@crusher@#@烤箱oven@#@球形匙scoop@#@汤匙soup @#@spoon@#@调味品架spice @#@rack@#@电饭煲auto @#@rice @#@cooker@#@方糖架pincers@#@吸管straw@#@热水瓶thermos@#@水壶kettle@#@凉水壶jug@#@烤架grill@#@煤气gas@#@锅pot@#@平底锅pan@#@煎锅frying @#@pan@#@菜刀kitchen @#@knife/cleaver@#@砧板chopping @#@board@#@冰块桶ice @#@bucket@#@水槽sink滤网strainer@#@煲锅slow @#@cooker@#@洗手盅finger @#@bowl@#@餐具柜sideboard@#@电冰箱fridge@#@抹布duster/rags@#@铝箔aluminum @#@foil@#@模子mould@#@坛子jar@#@罐头can@#@水龙头tap@#@弹簧秤spring @#@scale @#@@#@中式餐具:
@#@@#@炒锅wok@#@炒菜勺frying @#@spoon@#@漏子frying @#@basket@#@蒸笼steaming @#@basket@#@汽锅steamboat@#@砂锅earthenware @#@casserole/sandy @#@pot@#@筷架chopsticks @#@rack @#@@#@汽车:
@#@ @#@@#@轿车sedan@#@房车limo@#@油门accelerator@#@刹车brake@#@引擎engine@#@离合器clutch@#@排档gears@#@汽缸cylinder@#@遮阳板sun @#@visor@#@保险带seat @#@belt@#@保险杠bumper@#@方向灯blinker@#@尾灯tail @#@lamp@#@轮胎tire@#@轮胎花纹thread@#@汽化剂carburetor@#@底盘chassis@#@档泥板fender@#@方向盘steering @#@wheel@#@活塞piston@#@冷冻剂coolant@#@润滑油lubrication@#@仪表盘dashboard@#@里程表odometer@#@速度计speedometer@#@油表gauge@#@档风玻璃windshield@#@雨刷windshield @#@wiper@#@车牌number @#@plate@#@后门rear @#@door@#@千斤顶jack@#@加油站gas @#@station@#@柴油diesel@#@汽油废气emissions@#@加仑gallon@#@加油refuel@#@游车河joyride@#@实习司机L-driver@#@超车overtake@#@吊销revoke@#@靠边停车pull @#@over@#@乱穿马路jaywalk@#@高峰时间commuting @#@hours@#@车道driveway/lane@#@车库garage@#@停车场parking @#@lot@#@最高车速speed @#@limit@#@高速公路freeway@#@公路highway @#@@#@部分品牌:
@#@@#@奔驰Mercedes@#@大众VW@#@丰田Toyota@#@本田Honda@#@三菱Mitsu@#@铃木Suzuki@#@保时捷Porsche@#@捷豹/积架Jaguar@#@富豪Volve@#@雪铁龙Citroen@#@宝马BMW@#@欧宝Opel@#@雷诺Renault@#@阿尔法罗蜜欧Alfa @#@Romeo@#@凌志Lexus@#@奥迪Audi@#@无限Infiniti@#@路华集团Rover@#@绅宝SAAB@#@福特Ford@#@雪佛兰Chevy@#@莲花Lotus@#@富士Subaru@#@大宇Daewoo@#@阿库拉Acura@#@别克Buick@#@克莱斯勒Chrysler@#@道奇Dodges@#@杰傲Geo@#@通用GMC@#@五十铃Isuzu@#@起亚Kia@#@墨丘利Mercury@#@日产Nissan@#@迷你Mini@#@庞蒂克Pontiac@#@奥兹Olds@#@野马Mustang@#@悍马Hummer@#@陆虎Land @#@Rover@#@吉普Jeep @#@@#@生活英语词汇5@#@音乐流派:
@#@ @#@@#@Jazz:
@#@ @#@爵士,包括有cool @#@jazz, @#@bebop, @#@acid @#@jazz, @#@swing, @#@fushion等。
@#@ @#@Miles @#@Davis, @#@Ella @#@Fitzgerald, @#@Chet @#@Baker。
@#@Acid @#@jazz(酸爵士,把R&@#@B的元素融入jazz里)。
@#@ @#@@#@Blues:
@#@ @#@蓝调,19世纪发源于Miss";i:
32;s:
18767:
"自治区职业院校技能大赛中职组@#@2018年自治区职业院校技能大赛(中职组)@#@“新大陆”物联网技术应用与维护”赛项规程@#@一、赛项名称@#@赛项名称:
@#@“新大陆杯”物联网技术应用与维护@#@赛项组别:
@#@中职组@#@赛项归属大类:
@#@信息技术@#@二、竞赛目的@#@为充分发挥技能大赛引领专业建设及课程改革的提升作用,促进中职学校物联网专业的建设及人才的培养进程,以满足社会对物联网技能人才的需求。
@#@通过本赛项,主要展示物联网技术应用相关专业的中职学生面向物联网应用的实践能力,从而进一步促进物联网技术应用相关专业的教学内容与教学方法改革与创新,深化校企合作、引导教学改革和专业方向调整,探索培养企业需要的物联网技术应用的高素质技能型人才的新途径、新方法。
@#@@#@三、竞赛内容@#@通过对工程应用实训平台设备的操作,在规定时间内,按任务书要求实现竞赛内容,竞赛结束,停止一切操作。
@#@@#@功能@#@描述@#@物联网感知识别层设备安装与调试@#@参赛选手能够在统一物联网智慧生活实训平台上,按照任务书的要求和规定,完成物联网感知识别层设备的硬件安装与调试。
@#@@#@物联网网络传输层连接与配置@#@按照任务书上的网络环境要求和配置方法,在物联网智慧生活实训平台上,完成局域网络的搭建。
@#@@#@物联网应用层系统的部署与配置@#@在PC机或物联网智慧生活实训平台的移动终端设备上,按照任务书要求的软件环境和场景要求,部署由竞赛组织方提供的物联网应用系统软件,并完成配置和调试。
@#@@#@物联网应用系统的使用与维护@#@在部署好的物联网应用系统上,通过系统操作使用,发现和处理常见的系统故障和错误;@#@按照要求演示操作和演示系统的功能。
@#@@#@物联网应用系统的开发与调试@#@按照任务书的项目要求,在软硬件技术平台上,通过设计和开发、编程和调试,实现完成指定的业务功能。
@#@@#@(涉及DotNet、Android、Zigbee开发,三个方面)@#@职业素养@#@通过对竞赛任务的完成,考核参赛选手在职业规范、团队协作、组织管理、工作计划、团队风貌5方面的职业素养成绩。
@#@@#@四、竞赛方式@#@本赛项为团体赛,以院校为单位组队参赛,不得跨校组队。
@#@每支参赛队由3名选手(设场上队长1名)和不超过2名指导教师组成。
@#@选手须为同校在籍学生,性别和年级不限。
@#@参赛选手在现场根据给定的竞赛任务书,在规定3个小时(180分钟)内,相互配合实现比赛任务。
@#@@#@竞赛在一场内完成,参赛队的竞赛工位号采用抽签方式确定,工位号抽签在竞赛前一天下午选手说明会上举行,由每队参赛队队长进行抽签并确认。
@#@赛题以任务书的形式发放,竞赛使用的软件或参考资料在赛前拷贝至参赛选手的计算机,参赛队根据任务书的要求完成竞赛任务。
@#@@#@五、竞赛流程@#@ @#@@#@六、竞赛试题@#@本赛项的命题工作由赛项执委会指定的命题专家组负责,按照竞赛规程的内容要求,在方向和难度上依据教育部颁发的职业院校相关专业人才培养标准和国家职业标准,结合中职物联网人才培养要求和物联网企业岗位需要进行设计,命题专家在完成命题后,会交由赛项执委会指定的专家进行审核。
@#@@#@七、竞赛规则@#@1.参赛选手须为2018年度在籍中等职业学校(职业高中、普通中专、技工学校、成人中专)学生;@#@五年制高职学生报名参赛的,一至三年级(含三年级)学生参加中职组比赛,不限性别,年龄须不超过21周岁(当年),即1997年7月1日后出生。
@#@报名时须认真填写报名表内容,提供个人身份证明。
@#@弄虚作假、冒名顶替等舞弊行为者,将取消整队的比赛资格和成绩。
@#@@#@2.参赛选手凭大赛组委会颁发的参赛凭证和有效身份证件(身份证、学生证)参加竞赛及相关活动,在赛场内操作期间应当始终佩带参赛凭证以备检查。
@#@@#@3.参赛选手应严格遵守赛场纪律,服从指挥,着装整洁,仪表端庄,讲文明礼貌。
@#@各地代表队之间应团结、友好、协作,避免各种矛盾发生。
@#@@#@4.参赛队在比赛前一天由赛项执委会统一组织熟悉赛场。
@#@@#@5.参赛选手须提前20分钟入场,入场必须佩戴参赛证并出示身份证和学生证。
@#@不得私自携带任何软硬件工具(各种便携式电脑、各种移动存储设备等)、技术资源、通信工具。
@#@按工位号入座,检查比赛所需竞赛设备齐全后,由参赛选手签字确认方可开始比赛。
@#@选手在比赛中应注意随时存盘。
@#@迟到超过10分钟不得入场。
@#@竞赛期间不准出场,竞赛结束后方开离场。
@#@@#@6.竞赛过程中,每个参赛队内部成员之间可以互相沟通,但不得向任何其它人员讨论问题,也不得向裁判、巡视和其他必须进入考场的工作人员询问与竞赛项目的操作流程和操作方法有关的问题,如有竞赛题目文字不清、软硬件环境故障的问题时,可向裁判员询问,成员间的沟通谈话不得影响到其他竞赛队伍。
@#@@#@7.竞赛过程中除裁判和其他必须进入考场的工作人员外,任何其它非竞赛选手不得进入竞赛场地。
@#@@#@8.竞赛结束(或提前完成)后,参赛队要确认成功提交竞赛要求的文件,裁判员与参赛队队长一起签字确认,参赛队在确认后不得再进行任何操作。
@#@@#@9.其它未尽事宜,将在竞赛指南或赛前说明会向各领队做详细说明。
@#@@#@八、竞赛环境@#@1.竞赛场地。
@#@现场保证良好的采光、照明和通风;@#@提供稳定的水、电和供电应急设备。
@#@同时提供所有指导教师休息室1间。
@#@@#@2.竞赛设备。
@#@所有竞赛设备由组委会负责提供和保障,按照参赛队数量准备比赛所需的软硬件平台,详见技术平台部分。
@#@@#@3.竞赛工位。
@#@每个比赛工位上标明编号。
@#@每个比赛间配有工作台,用于摆放计算机和其它调试设备工具等。
@#@配备3把工作椅(凳)。
@#@@#@4.赛场开放。
@#@竞赛环境依据竞赛需求设计,在竞赛不被干扰的前提下赛场面向媒体、行业专家开放。
@#@允许媒体、行业专家在规定的时段内沿指定路线进行现场参观。
@#@@#@九、技术规范@#@竞赛项目的命题结合企业职业岗位对人才培养需求,并参照表中相关国家职业标准制定。
@#@@#@序号@#@标准号@#@中文标准名称@#@1@#@GB21671-2008@#@基于以太网技术的局域网系统验收测评规范@#@2@#@LD/T81.1-2006@#@职业技能实训和鉴定设备技术规范@#@3@#@ISO/IEC29182-5-2013@#@信息技术-传感器网络:
@#@传感器网络参考体系结构@#@十、技术平台@#@1.硬件环境@#@序号@#@设备名称@#@型号@#@单位@#@数量@#@1@#@物联网工程应用实训系统2.0@#@NLE-JS2000(2016版)@#@套@#@9@#@2@#@工作台@#@ @#@@#@张@#@27@#@3@#@计算机@#@ @#@@#@台@#@27@#@计算机最低配置如下:
@#@ @#@@#@CPU@#@1GHz以上处理器@#@内存@#@2G以上@#@硬盘@#@30G以上@#@端口@#@至少1个串口,2个USB接口@#@2.软件环境 @#@@#@序号@#@类型@#@描述@#@1@#@操作系统@#@计算机@#@Windows7@#@移动互联终端@#@Android4.0@#@手持PDA@#@Android4.4@#@2@#@运行环境@#@.NetFramework4.5,MicrosoftSqlServer2008,Tomcat6.0.32,MySQL5.5.20,JDK@#@3@#@开发环境@#@VisualStudio2012,@#@Eclipse @#@4.2.2,AndroidSDK,@#@IAREmbeddedWorkbenchfor80518.10.1@#@4@#@应用软件@#@物联网智慧社区工程应用系统,物联网商业应用系统,物联网智能环境监控实训系统,基于云平台和网关综合场景应用@#@十一、成绩评定@#@竞赛评分本着公平公正公开的原则,评分标准注重对参赛选手价值观与态度、物联网技术应用能力、团队协作与沟通及组织与管理能力的考察。
@#@以技能考核为主,兼顾团队协作精神和职业道德素养综合评定。
@#@@#@序号@#@名称@#@分值@#@考核内容@#@1@#@物联网感知层设备安装与调试@#@30%@#@按照任务书要求对物联网智慧生活实训平台中,感知识别层中的多种设备,如各类传感器、无线传感网模块、网关设备等进行安装、检测、设置和调试。
@#@@#@2@#@物联网网络传输层连接与配置@#@10%@#@根据任务书要求,在物联网智慧生活实训平台、网关系统中,搭建局域网,并对各终端设备的有线网络、无线网络进行连接和配置。
@#@@#@3@#@物联网应用层系统部署与配置@#@10%@#@根据任务书对智慧生活实训平台的应用场景系统进行部署,包括对服务器端应用系统、PC客户端应用系统、移动端、网关系统应用系统的部署和配置。
@#@@#@4@#@物联网应用系统使用与维护@#@30%@#@在部署好的物联网软硬件应用系统基础上,按照任务书要求进行系统业务功能流程的演示和操作;@#@根据任务书提示处理系统,解决程序中存在的问题。
@#@@#@5@#@物联网应用系统的开发与调试@#@15%@#@按照任务书的项目要求,在软硬件技术平台上,通过设计和开发、编程和调试,实现完成指定的业务功能。
@#@@#@6@#@职业素养@#@5%@#@通过对竞赛任务的完成,考核参赛选手在职业规范、团队协作、组织管理、工作计划、团队风貌5方面的职业素养成绩。
@#@@#@2.奖项设置@#@按照2018年自治区职业院校技能大赛组委会文件规定执行。
@#@@#@十二、赛项安全@#@1.在赛项承办校校园内提供工作人员咨询服务、赛场布局图、消防设施分布情况等,张贴安全提示和赛场、路线标识,确定设置安保人员地点和当日现场所需的安保服务人员数量。
@#@@#@2.赛项执委会须在赛前对本赛项全体裁判员、工作人员进行安全培训,并在赛前对选手进行培训,避免发生人身伤害事故,建立完善的安全事故防范制度。
@#@@#@3.参赛专家、裁判、工作人员及指导教师、选手入住承办校统一安排的宾馆、注意饮食卫生、乘坐承办校统一安排的大巴车接送赛场及宾馆之间的往返。
@#@@#@4.参赛选手公平竞赛,杜绝舞弊,遵守赛场纪律;@#@遵守设备操作规程,安全、文明参赛;@#@着装规范整洁,爱护设备,保持竞赛环境清洁有序。
@#@@#@5.承办校配备有医务服务、餐饮等后勤保障服务。
@#@@#@6.所有人员应服从组委会管理及工作人员的指挥、调动,按照比赛秩序表提供的安排准时进出入场,准时参赛、准时离场。
@#@@#@7.严格控制与参赛无关的易燃易爆以及各类危险品进入比赛场地,不许随便携带书包进入赛场。
@#@@#@8.如遇特殊或紧急情况,按照疏散方向标识,指挥赛场人员安全有序地撤离。
@#@@#@十三、申诉与仲裁@#@1.新疆职业院校技能大赛设仲裁工作委员会,赛点设仲裁工作组,组长由大赛组委会办公室指派,组员为赛项裁判长和赛点执委会主任。
@#@@#@2.参赛队对赛事过程、工作人员工作若有疑异,在事实清楚,证据充分的前提下可由参赛队领队以书面形式向赛点仲裁组提出申诉。
@#@报告应对申诉事件的现象、发生时间、涉及人员、申诉依据等进行充分、实事求是的叙述。
@#@非书面申诉不予受理。
@#@@#@3.提出申诉应在赛项比赛结束后1小时内向赛点仲裁组提出。
@#@超过时效不予受理。
@#@提出申诉后申诉人及相关涉及人员不得离开赛点,否则视为自行放弃申诉。
@#@@#@4.赛点仲裁工作组在接到申诉报告后的2小时内组织复议,并及时将复议结果以书面形式告知申诉方。
@#@@#@5.对赛点仲裁组复议结果不服的,可由代表队所在院校校级领导向大赛仲裁委员会提出申诉。
@#@大赛仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。
@#@@#@6.申诉方不得以任何理由拒绝接收仲裁结果;@#@不得以任何理由采取过激行为扰乱赛场秩序;@#@仲裁结果由申诉人签收,不能代收;@#@如在约定时间和地点申诉人离开,视为撤诉。
@#@@#@7.申诉方可随时提出放弃申诉。
@#@@#@十四、竞赛观摩@#@本赛项设公开观摩时间为30分钟;@#@观摩对象为受邀嘉宾、媒体记者,领队或指导教师在承办校指定观摩区观摩。
@#@@#@观摩时要保持安静,不大声喧哗,不得与竞赛选手交流,不得拍照与摄像。
@#@观摩时要听从执裁工作人员的指挥,按照指定的区域与线路进行观摩,如有不听从指挥,警告无效时,或违背规定,裁判长有权请其离开赛场。
@#@@#@十五、竞赛视频@#@为保证公平、公正、公开,竞赛过程将全程录像,包括赛项的比赛过程、开闭幕式等。
@#@视频资料留档作为赛事成果之一,并作为竞赛历史材料供后续赛项提高进行参考,选手竞赛过程可作为教学资料进行资源转换,促进相关专业教学发展。
@#@@#@十六、竞赛须知@#@
(一)参赛队须知@#@1.参赛队名称:
@#@统一使用规定的学校代表队名称,不接受跨市、跨校组队报名。
@#@@#@2.参赛队组成:
@#@每个参赛队由3名选手组成,其中队长1名,选手须为2018年同校在籍学生,性别和年级不限。
@#@@#@3.指导教师:
@#@每个参赛队可配指导教师2名,指导教师经报名并通过资格审查后确定。
@#@@#@4.每个参赛队可配领队1名,负责竞赛的协调工作。
@#@@#@5.参赛选手在报名获得确认后,原则上不再更换。
@#@如在筹备过程中,选手因故不能参赛,参赛学校主管部门需出具书面说明并按相关参赛选手资格补充人员并接受审核。
@#@竞赛开始后,参赛队不得更换参赛选手,允许队员缺席比赛。
@#@@#@6.参赛队不得携带任何设备、工具、(包括通讯工具和存储设备等)技术资料。
@#@竞赛过程中所需的设备、工具、技术资料全部由组委会统一提供。
@#@@#@7.参赛队在竞赛开始前一天,由执委会统一安排抽取竞赛工位号,并由参赛队长对抽签结果签字确认。
@#@@#@8.各参赛队应在竞赛开始前一天规定的时间段进入赛场熟悉环境,入场后,赛场工作人员与参赛选手共同确认操作条件及设备状况,设备、材料、工具清点后,由参赛队长签字认可。
@#@@#@9.为防止参赛路途及竞赛过程意外的发生,建议参赛队领队、带队老师及参数选手等建议购买意外伤害保险。
@#@@#@
(二)指导教师须知@#@1.各个参赛队的指导教师及领队不得进入比赛现场指导。
@#@@#@2.指导教师不得在赛场外喧哗,影响赛场纪律。
@#@@#@3.对比赛过程及结果有疑议者,应及时通过领队向仲裁长提出书面反映。
@#@@#@(三)参赛选手须知@#@1.参赛选手应严格遵守赛场规章、操作规程,保证人身及设备安全,接受裁判员的监督和警示,文明竞赛。
@#@@#@2.参赛选手凭大赛组委会颁发的参赛凭证和有效身份证件(身份证、学生证)参加竞赛及相关活动,在赛场内操作期间应当始终佩带参赛凭证以备检查。
@#@@#@3.参赛选手按规定时间进入竞赛场地,对现场条件进行确认并签字,按统一指令开始竞赛,在收到开赛信号前不得启动操作。
@#@各参赛队自行决定分工、工作程序和时间安排,在指定工位上完成竞赛项目。
@#@@#@4.选手比赛时间内连续工作,食品、饮水等由赛场统一提供。
@#@选手休息、饮食及如厕时间均计算在比赛时间内。
@#@@#@5.竞赛期间,选手不得提前离开赛场。
@#@如特殊原因(如身体不适等)无法继续参赛的,需举手请示裁判,经裁判同意后方可离开赛场。
@#@选手离开赛场后不得在场外逗留,也不得再返回赛场。
@#@@#@6.竞赛结束时间到后,选手不得再进行任何与竞赛有关的操作。
@#@参赛队若提前结束比赛,应向裁判员举手示意,裁判员记录比赛完成时间。
@#@@#@7.参赛选手须按照竞赛要求及规定提交竞赛结果及相关文件,禁止在竞赛成果上做任何与竞赛无关的标记,如单位名称、参赛者姓名等,否则视为作弊。
@#@@#@8.参赛选手须严格遵守操作规程,确保人身及设备安全。
@#@竞赛期间,若因选手个人原因出现安全事件或设备故障不能进行竞赛的,由裁判组裁定其竞赛结束,保留竞赛资格,累计其有效竞赛成绩;@#@非选手个人原因出现的设备故障,由裁判组做出裁决,可视具体情况给选手补足排除故障耗费时间。
@#@@#@9.参赛选手须严格遵守赛场规章制度、服从裁判,文明竞赛。
@#@有作弊行为的,参赛队该项成绩为0分;@#@如有不服从裁判、扰乱赛场秩序等不文明行为,按照相关规定扣减分数,情节严重的取消比赛资格和成绩。
@#@@#@10.为培养技能型人才的工作风格,在参赛期间,选手应当注意保持工作环境及设备摆放,符合企业生产“5S”(即整理、整顿、清扫、清洁和素养)的原则,如果过于脏乱,裁判员有权酌情扣分。
@#@@#@(四)工作人员须知@#@1.赛场工作人员由大赛组委会统一聘用并进行工作分工。
@#@@#@2.服从大赛组委会的领导,遵守职业道德、坚持原则、按章办事,以高度负责的精神、严肃认真的态度和严谨细致的作风做好工作,为赛场提供有序的服务。
@#@@#@3.必须穿佩带工作人员证件,仪表整洁,语言举止文明礼貌。
@#@@#@4.熟悉《竞赛规程》,认真执行竞赛规则,严格按照工作程序和有关规定办事。
@#@@#@5.坚守岗位,不迟到,不早退,不擅离职守。
@#@@#@6.赛场工作人员要积极维护好赛场秩序,以利于参赛选手正常发挥水平。
@#@@#@7.赛场工作人员在比赛中不回答选手提出的任何有关比赛技术问题,如遇争议问题,需上报执委会。
@#@@#@8.违反规定,给竞赛带来恶劣影响或造成严重损失的,将给予必要的处理。
@#@@#@";i:
33;s:
25124:
"足球课教案@#@体育与健康教案@#@授课年级:
@#@人数:
@#@课次:
@#@1@#@教学@#@内容@#@脚弓、脚背正面、外脚背传球@#@教学重点:
@#@支撑脚站位@#@教学难点:
@#@发力方法@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、认识目标:
@#@学习脚弓、脚背正面、外脚背传球的基本知识和技术,学习支撑脚站位、如何用力和触球部位。
@#@@#@2、技能目标:
@#@发展下肢力量和身体协调性。
@#@@#@3、情感目标:
@#@培养学生自主学习、探究学习的能力和团结协作、勇敢果断、勇于展示自我等优良品质。
@#@@#@内容@#@结构@#@教学内容@#@教法与学法@#@运动负荷@#@教学组织与要求@#@次数@#@时间@#@ @#@@#@开@#@始@#@部@#@分@#@ @#@@#@1、集合整队@#@2、报告人数,师生问好@#@3、教师宣布本课任务及要求@#@4、检查服装@#@5、安排见习生@#@6、安全教育@#@1、体委组织学生集合@#@2、教师宣布本课任务@#@①足球踢球@#@②素质练习@#@3、见习生随班上课,参与适量运动@#@1@#@1-2′@#@集合队形:
@#@@#@@#@要求:
@#@@#@1、集合快静齐。
@#@@#@2、学练结合多思考。
@#@@#@3、顽强拼搏,认真积极参与课堂练习。
@#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@1、热身跑400米@#@ @#@@#@2、徒手操@#@
(1)头部运动@#@
(2)扩胸运动@#@(3)体转运动@#@(4)腹背运动@#@(5)压腿@#@(6)全蹲起@#@(7)高抬腿@#@1、教师讲解练习方法与要求@#@2、教师组织学生参与练习@#@3、学生根据教师口令迅速按要求做动作@#@ @#@@#@教学步骤:
@#@@#@1、教师强调节重点活动开膝、踝关节@#@2、体委带领全班同学完成@#@3、教师个别辅导@#@4、教师做必要补充@#@5@#@ @#@@#@4×@#@8@#@ @#@@#@2×@#@8@#@20×@#@2@#@6-8′@#@练习队形:
@#@@#@1、两路纵队@#@2、绕操场慢跑2圈@#@要求:
@#@@#@1、速度均匀、队形整齐@#@2、体会呼吸与节奏@#@组织队形:
@#@体操队形@#@要求:
@#@@#@1、体委带领完成@#@2、重视,认真对待准备活动@#@3、动作有力到位,充分活动开各个关节及韧带,避免受伤@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、脚弓推球@#@ @#@@#@二、脚内侧踢球@#@ @#@@#@三、正脚面踢球@#@ @#@@#@四、外脚背踢球@#@ @#@@#@5、素质练习@#@“穿梭接力”@#@分为2组手持接力棒,S型绕杆去和回,经过起点将接力棒交给下一名同学,依次类推。
@#@排尾最先经过终点为胜。
@#@@#@1、教师讲解演示支撑脚站位。
@#@@#@2、教师演示并解说脚弓推球动作。
@#@@#@3、学生测量距离并模仿脚弓推球动作。
@#@@#@4、分组练习、纠正指导。
@#@@#@1、教师演示讲解脚触球的位置、发力方法。
@#@@#@2、分组练习巡视指导。
@#@@#@3、引导学生如何发力踢出弧旋球。
@#@@#@1、方法同上。
@#@@#@2、注意支撑脚距离和踢球脚触球位置力量的变化。
@#@@#@3、观察足球运动路线的变化。
@#@@#@1、方法同上。
@#@@#@2、注意支撑脚距离和踢球脚触球位置力量的变化。
@#@@#@3、观察足球运动路线的变化。
@#@@#@1、讲解游戏方法和规则。
@#@@#@2、强调安全@#@3、组织或参与。
@#@@#@ @#@@#@2@#@6-8′@#@ @#@@#@6-8′@#@ @#@@#@6-8′@#@ @#@@#@6-8′@#@ @#@@#@6-8′@#@一@#@1、@#@ @#@@#@@#@2、密集队形讲解演示,学生实际测量支撑脚位置。
@#@@#@3、先近后远距离练习脚弓推球。
@#@@#@二、@#@@#@@#@1、学生2人一组相对练习。
@#@@#@2、练习、体会、演示、讨论。
@#@@#@3、遵守秩序、练习认真。
@#@@#@3、队形及组织练习方法同上。
@#@@#@ @#@@#@4、队形及组织练习方法同上。
@#@@#@ @#@@#@五、@#@@#@@#@1、遵守规则、注意安全。
@#@@#@2、体会身体过杆感觉,提高灵活性。
@#@@#@3、团结一心、互相鼓励。
@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、集合整队@#@二、放松小结@#@三、师生再见@#@四、收还器材@#@1、教师对学生课上表现多鼓励,多表扬@#@2、提问、答疑、行礼、解散@#@1@#@2-3′@#@组织队形:
@#@@#@@#@要求:
@#@@#@1、积极放松@#@2、认真听讲评,做好自评和互评@#@场地器材@#@足球18只、标志杆12根、接力棒2根@#@练习密度@#@预计@#@40%@#@运动负荷预计@#@课后小结@#@脉搏(次/分)@#@220@#@200@#@180@#@160@#@140@#@120@#@100@#@80@#@60@#@0051015202530354045@#@ @#@@#@体育与健康课教案@#@授课年级:
@#@人数:
@#@课次:
@#@2@#@教学@#@内容@#@颠球@#@教学重点:
@#@触球位置@#@教学难点:
@#@发力方法@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、认知目标:
@#@学习足球颠球方法,熟悉球性,提高踢球的稳定性。
@#@@#@2、技能目标:
@#@发展学生的灵活性、协调性等身体素质。
@#@@#@3、情感目标:
@#@培养学生自主学习,团结互助,刻苦锻炼的优良品质。
@#@@#@内容@#@结构@#@教学内容@#@教法与学法@#@运动负荷@#@教学组织与要求@#@次数@#@时间@#@ @#@@#@开@#@始@#@部@#@分@#@ @#@@#@1、集合整队@#@2、报告人数,师生问好@#@3、教师宣布本课任务及要求@#@4、检查服装@#@5、安排见习生@#@6、安全教育@#@1、体委组织学生集合@#@2、教师宣布本课任务@#@①足球颠球@#@②素质练习@#@3、见习生随班上课,参与适量运动@#@1@#@1-2′@#@集合队形:
@#@@#@@#@要求:
@#@@#@1、集合快静齐。
@#@@#@2、学练结合多思考。
@#@@#@3、顽强拼搏,认真积极参与课堂练习。
@#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@1、热身跑400米@#@ @#@@#@2、徒手操@#@
(1)头部运动@#@
(2)扩胸运动@#@(3)体转运动@#@(4)腹背运动@#@(5)压腿@#@(6)全蹲起@#@(7)高抬腿@#@1、教师讲解练习方法与要求@#@2、教师组织学生参与练习@#@3、学生根据教师口令迅速按要求做动作@#@ @#@@#@教学步骤:
@#@@#@1、教师强调节重点活动开膝、踝关节@#@2、体委带领全班同学完成@#@3、教师个别辅导@#@4、教师做必要补充@#@5@#@ @#@@#@4×@#@8@#@ @#@@#@2×@#@8@#@20×@#@2@#@6-8′@#@练习队形:
@#@@#@1、两路纵队@#@2、绕操场慢跑2圈@#@要求:
@#@@#@1、速度均匀、队形整齐@#@2、体会呼吸与节奏@#@组织队形:
@#@体操队形@#@要求:
@#@@#@1、体委带领完成@#@2、重视,认真对待准备活动@#@3、动作有力到位,充分活动开各个关节及韧带,避免受伤@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@1、足球颠球@#@ @#@@#@2、素质练习@#@仰卧起坐@#@1、教师演示颠球技术动作,重点强调脚的触球位置和发力方法。
@#@。
@#@@#@2、讲解单脚、双脚颠球方法。
@#@@#@3、组织、指导学生练习。
@#@@#@4、组织学生演示、讨论,进行个别辅导和纠正错误动作。
@#@@#@5、单人和双人练习相结合,穿插讲解、纠正、讨论和演示。
@#@@#@6、注意激发兴趣和鼓励。
@#@@#@ @#@@#@1、教师进行分组,提出练习方法和要求。
@#@@#@2、监督练习并提示动作标准。
@#@@#@3、安排见习生@#@ @#@@#@30x2@#@ @#@@#@25-30′@#@ @#@@#@3′@#@ @#@@#@一、组织@#@@#@@#@@#@@#@@#@1、密集队形听教师讲解、看演示动作。
@#@@#@2、两人一组自由练习单脚颠球动作。
@#@@#@3、两人互助练习单脚颠球动作,并及时进行讨论和指正。
@#@@#@4、根据教师指挥集中听讲解和练习。
@#@@#@5、练习一段时间后分成6组,每组推荐一人演示,全部熟练的组给与表扬。
@#@@#@ @#@@#@2、组织队形@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@1、两人一组@#@2、轮换练习@#@3、遵守动作标准@#@4、安排见习生@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、集合整队@#@二、放松小结@#@三、师生再见@#@四、收还器材@#@1、教师对学生课上表现多鼓励,多表扬@#@2、提问、答疑、行礼、解散@#@1@#@2-3′@#@组织队形:
@#@@#@@#@要求:
@#@@#@1、积极放松@#@2、认真听讲评,做好自评和互评@#@场地器材@#@足球18只,小垫子18块@#@练习密度@#@预计@#@41%@#@运动负荷预计@#@@#@课后小结@#@脉搏(次/分)@#@220@#@200@#@180@#@160@#@140@#@120@#@100@#@80@#@60@#@0051015202530354045@#@ @#@@#@ @#@@#@体育与健康课教案@#@授课年级:
@#@人数:
@#@课次:
@#@3@#@教学@#@内容@#@盘带@#@教学重点:
@#@脚的不同部位控球@#@教学难点:
@#@控球能力@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、认知目标:
@#@基本掌握脚的不同部位控球跑,绕过静止障碍提高运球能力。
@#@@#@2、技能目标:
@#@提高学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质。
@#@@#@3、情感目标:
@#@培养学生严肃认真、沉着冷静、互帮互助等优良品质。
@#@@#@内容@#@结构@#@教学内容@#@教法与学法@#@运动负荷@#@教学组织与要求@#@次数@#@时间@#@开@#@始@#@部@#@分@#@ @#@@#@1、集合整队@#@2、报告人数,师生问好@#@3、教师宣布本课任务及要求@#@4、检查服装@#@5、安排见习生@#@6、安全教育@#@1、体委组织学生集合@#@2、教师宣布本课任务@#@①足球盘带@#@②素质练习@#@3、见习生随班上课,参与适量运动@#@1@#@1-2′@#@集合队形:
@#@@#@@#@要求:
@#@@#@1、集合快静齐。
@#@@#@2、学练结合多思考。
@#@@#@3、顽强拼搏,认真积极参与课堂练习。
@#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@1、热身跑400米@#@ @#@@#@2、徒手操@#@
(1)头部运动@#@
(2)扩胸运动@#@(3)体转运动@#@(4)腹背运动@#@(5)压腿@#@(6)全蹲起@#@(7)高抬腿@#@1、教师讲解练习方法与要求@#@2、教师组织学生参与练习@#@3、学生根据教师口令迅速按要求做动作@#@ @#@@#@教学步骤:
@#@@#@1、教师强调节重点活动开膝、踝关节@#@2、体委带领全班同学完成@#@3、教师个别辅导@#@4、教师做必要补充@#@5@#@ @#@@#@4×@#@8@#@ @#@@#@2×@#@8@#@20×@#@2@#@6-8′@#@练习队形:
@#@@#@1、两路纵队@#@2、绕操场慢跑2圈@#@要求:
@#@@#@1、速度均匀、队形整齐@#@2、体会呼吸与节奏@#@@#@组织队形:
@#@体操队形@#@要求:
@#@@#@1、体委带领完成@#@2、重视,认真对待准备活动@#@3、动作有力到位,充分活动开各个关节及韧带,避免受伤@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@1、足球@#@盘带@#@ @#@@#@2、素质练习@#@柔韧性练习@#@1、教师演示足球盘带技术动作,重点强调脚的触球位置。
@#@@#@2、讲解脚内侧、脚面、外脚背控球方法。
@#@@#@3、组织、指导学生练习。
@#@@#@4、组织学生演示、讨论,进行个别辅导和纠正错误动作。
@#@@#@5、单人和双人练习相结合,穿插讲解、纠正、讨论和演示。
@#@@#@6、注意激发兴趣和鼓励。
@#@@#@ @#@@#@1、教师示范动作,提出练习方法和要求。
@#@@#@2、带领学生练习并提示动作标准。
@#@@#@3、安排见习生@#@20@#@ @#@@#@4×@#@8@#@ @#@@#@25-28′@#@ @#@@#@3′@#@ @#@@#@一、组织队形@#@@#@@#@ @#@@#@@#@1、学生2人一组相对练习。
@#@@#@2、练习、体会、演示、讨论。
@#@@#@3、遵守秩序、练习认真。
@#@@#@4、绕障碍带球练习@#@@#@5、绕障碍带球接力比赛,队形同上。
@#@@#@ @#@@#@2、队形组织@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@1、注意观察模仿教师演示动作。
@#@@#@2、体会动作要领和重点,强调动作到位。
@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、集合整队@#@二、放松小结@#@三、师生再见@#@四、收还器材@#@1、教师对学生课上表现多鼓励,多表扬@#@2、提问、答疑、行礼、解散@#@1@#@2-3′@#@组织队形:
@#@@#@@#@要求:
@#@@#@1、积极放松@#@2、认真听讲评,做好自评和互评@#@场地器材@#@足球18只、标志杆12根、小垫子37块@#@练习密度@#@预计@#@38%@#@运动负荷预计@#@课后小结@#@脉搏(次/分)@#@220@#@200@#@180@#@160@#@140@#@120@#@100@#@80@#@60@#@0051015202530354045@#@ @#@@#@@#@体育与健康课教案@#@授课年级:
@#@人数:
@#@课次:
@#@4@#@教学@#@内容@#@传接球@#@教学重点:
@#@传球准确性@#@教学难点:
@#@力量控制@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、认知目标:
@#@较熟练地掌握原地传接球和带球,尝试跑动中传接球。
@#@@#@2、技能目标:
@#@进一步提高学生的协调性、速度、力量等身体素质。
@#@@#@3、情感目标:
@#@建立学生之间团结协作,相互帮助的和谐人际关系。
@#@@#@内容@#@结构@#@教学内容@#@教法与学法@#@运动负荷@#@教学组织与要求@#@次数@#@时间@#@开@#@始@#@部@#@分@#@ @#@@#@1、集合整队@#@2、报告人数,师生问好@#@3、教师宣布本课任务及要求@#@4、检查服装@#@5、安排见习生@#@6、安全教育@#@1、体委组织学生集合@#@2、教师宣布本课任务@#@①足球传接球@#@②素质练习@#@3、见习生随班上课,参与适量运动@#@1@#@1-2′@#@集合队形:
@#@@#@@#@要求:
@#@@#@1、集合快静齐。
@#@@#@2、学练结合多思考。
@#@@#@3、顽强拼搏,认真积极参与课堂练习。
@#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@1、热身跑400米@#@ @#@@#@2、徒手操@#@
(1)头部运动@#@
(2)扩胸运动@#@(3)体转运动@#@(4)腹背运动@#@(5)压腿@#@(6)全蹲起@#@(7)高抬腿@#@1、教师讲解练习方法与要求@#@2、教师组织学生参与练习@#@3、学生根据教师口令迅速按要求做动作@#@ @#@@#@教学步骤:
@#@@#@1、教师强调节重点活动开膝、踝关节@#@2、体委带领全班同学完成@#@3、教师个别辅导@#@4、教师做必要补充@#@5@#@ @#@@#@4×@#@8@#@ @#@@#@2×@#@8@#@20×@#@2@#@6-8′@#@练习队形:
@#@@#@1、两路纵队@#@2、绕操场慢跑2圈@#@要求:
@#@@#@1、速度均匀、队形整齐@#@2、体会呼吸与节奏@#@@#@组织队形:
@#@体操队形@#@要求:
@#@@#@1、体委带领完成@#@2、重视,认真对待准备活动@#@3、动作有力到位,充分活动开各个关节及韧带,避免受伤@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@1、足球@#@传接球@#@ @#@@#@3、素质练习@#@仰卧起坐@#@1、教师演示足球传接球技术动作,重点强调跑动中传球的方向和力量。
@#@@#@2、讲解脚内侧、脚面、外脚背不同传球方法。
@#@@#@3、组织、指导学生盘带球过障碍后传球练习。
@#@@#@4、组织学生演示、讨论,进行个别辅导和纠正错误动作。
@#@@#@5、双人练习注意相互配合,穿插讲解、纠正、讨论和演示。
@#@@#@6、注意激发兴趣和鼓励。
@#@@#@ @#@@#@1、教师进行分组,提出练习方法和要求。
@#@@#@2、监督练习并提示动作标准。
@#@@#@3、安排见习生@#@4@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@30X2@#@ @#@@#@12-15′@#@ @#@@#@12-15′@#@ @#@@#@3′@#@ @#@@#@1、组织队形@#@1、两人一组由起点到终点盘带当中互相传接球。
@#@@#@2、注意左右脚和脚的不同位置全面练习。
@#@@#@3、细心观察示范认真体会动作。
@#@@#@4、盘带绕障碍后传球。
@#@@#@ @#@@#@5、接到传球后绕标志杆一圈再传球。
@#@@#@6、经过终点后从场地两侧返回起点。
@#@@#@7、重点练习传球准确性,强调配合意识。
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@1、两人一组@#@2、轮换练习@#@3、遵守动作标准@#@4、安排见习生@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、集合整队@#@二、放松小结@#@三、师生再见@#@四、收还器材@#@1、教师对学生课上表现多鼓励,多表扬@#@2、提问、答疑、行礼、解散@#@1@#@2-3′@#@组织队形:
@#@@#@@#@要求:
@#@@#@1、积极放松@#@2、认真听讲评,做好自评和互评@#@场地器材@#@足球18只、标志杆8根、小垫子18块。
@#@@#@练习密度@#@预计@#@40%@#@运动负荷预计@#@课后小结@#@脉搏(次/分)@#@220@#@200@#@180@#@160@#@140@#@120@#@100@#@80@#@60@#@0051015202530354045@#@ @#@@#@体育与健康课教案@#@授课年级:
@#@人数:
@#@课次:
@#@5@#@教学@#@内容@#@足球射门@#@教学重点:
@#@动作协调准确@#@教学难点:
@#@角度和力量控制@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、认识目标:
@#@学习脚弓、脚内侧、正脚背、外脚背射门技术。
@#@@#@2、技能目标:
@#@发展学生的速度、力量素质,提高学生的协调性。
@#@@#@3、情感目标:
@#@培养学生自主学习、探究学习的能力和团结协作、勇敢果断、勇于展示自我等优良品质。
@#@@#@内容@#@结构@#@教学内容@#@教法与学法@#@运动负荷@#@教学组织与要求@#@次数@#@时间@#@开@#@始@#@部@#@分@#@ @#@@#@1、集合整队@#@2、报告人数,师生问好@#@3、教师宣布本课任务及要求@#@4、检查服装@#@5、安排见习生@#@6、安全教育@#@1、体委组织学生集合@#@2、教师宣布本课任务@#@①足球射门@#@②素质练习@#@3、见习生随班上课,参与适量运动@#@1@#@1-2′@#@集合队形:
@#@@#@@#@要求:
@#@@#@1、集合快静齐。
@#@@#@2、学练结合多思考。
@#@@#@3、顽强拼搏,认真积极参与课堂练习。
@#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@1、热身跑400米@#@ @#@@#@2、徒手操@#@
(1)头部运动@#@
(2)扩胸运动@#@(3)体转运动@#@(4)腹背运动@#@(5)压腿@#@(6)全蹲起@#@(7)高抬腿@#@1、教师讲解练习方法与要求@#@2、教师组织学生参与练习@#@3、学生根据教师口令迅速按要求做动作@#@ @#@@#@教学步骤:
@#@@#@1、教师强调节重点活动开膝、踝关节@#@2、体委带领全班同学完成@#@3、教师个别辅导@#@4、教师做必要补充@#@5@#@ @#@@#@4×@#@8@#@ @#@@#@2×@#@8@#@20×@#@2@#@6-8′@#@练习队形:
@#@@#@1、两路纵队@#@2、绕操场慢跑2圈@#@要求:
@#@@#@1、速度均匀、队形整齐@#@2、体会呼吸与节奏@#@@#@组织队形:
@#@体操队形@#@要求:
@#@@#@1、体委带领完成@#@2、重视,认真对待准备活动@#@3、动作有力到位,充分活动开各个关节及韧带,避免受伤@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@1、足球@#@1、原地射门@#@ @#@@#@2、跑动中射门@#@ @#@@#@2、素质练习@#@折返跑@#@1、教师演示足球射门技术动作,重点强调射门角度、方向和力量。
@#@@#@2、讲解脚内侧、脚面、外脚背不同部位射门方法。
@#@@#@3、组织、指导学生反复进行射门练习,尝试跑动中射门练习。
@#@@#@4、组织学生演示、讨论,进行个别辅导和纠正错误动作。
@#@@#@5、练习中注意相互配合,穿插讲解、纠正、讨论和演示。
@#@@#@6、注意激发兴趣和鼓励。
@#@@#@二、教师组织@#@1、教师进行分组,提出练习方法和要求。
@#@@#@2、学生分为2组,4米和8米各折返30秒。
@#@@#@3、监督练习并提示动作标准。
@#@@#@4、安排见习生@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@8-10′@#@ @#@@#@8-10′@#@ @#@@#@3-4′@#@ @#@@#@一、组织队形@#@@#@10米@#@@#@1、练习时分为4组对面练习,小球门放中间。
@#@@#@2、体会脚的不同部位射门,力量要小,控制射门角度。
@#@@#@3、仔细听讲,认真观察示范,细心练习体会。
@#@@#@4、遵守教师要求,深入体会讨论,互相帮助。
@#@@#@5、跑动中射门两侧同学各增加5米助跑距离。
@#@@#@6、重点掌握起脚时机,提高控球和射门的稳定性。
@#@@#@7、稳扎稳打,循序渐进,逐步提高射门的稳定性和准确性。
@#@@#@ @#@@#@2、组织队形@#@ @#@@#@8米@#@ @#@@#@1、听清教师讲解方法,练习认真奔跑积极。
@#@@#@2、体会转身技巧和速度,提高身体灵活性。
@#@@#@3、不怕苦、不怕累,互相鼓励。
@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、集合整队@#@二、放松小结@#@三、师生再见@#@四、收还器材@#@1、教师对学生课上表现多鼓励,多表扬@#@2、提问、答疑、行礼、解散@#@1@#@2-3′@#@组织队形:
@#@@#@@#@要求:
@#@@#@1、积极放松@#@2、认真听讲评,做好自评和互评@#@场地器材@#@足球4只,小球门4个@#@练习密度@#@预计@#@41%@#@运动负荷预计@#@课后小结@#@脉搏(次/分)@#@220@#@200@#@180@#@160@#@140@#@120@#@100@#@80@#@60@#@0051015202530354045@#@ @#@@#@体育与健康课教案@#@授课年级:
@#@人数:
@#@课次:
@#@6@#@教学@#@内容@#@跑动中传接球射门@#@教学重点:
@#@动作协调@#@教学难点:
@#@迅速发力@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、认知目标:
@#@反复练习跑动中传接球,学习跑动中传接球射门技术动作,提高连贯性、协调性。
@#@@#@2、技能目标:
@#@发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。
@#@@#@3、情感目标:
@#@培养学生竞争进取、坚强不屈的精神品质。
@#@@#@内容@#@结构@#@教学内容@#@教法与学法@#@运动负荷@#@教学组织与要求@#@次数@#@时间@#@开@#@始@#@部@#@分@#@ @#@@#@1、集合整队@#@2、报告人数,师生问好@#@3、教师宣布本课任务及要求@#@4、检查服装@#@5、安排见习生@#@6、安全教育@#@1、体委组织学生集合@#@2、教师宣布本课任务@#@①足球射门@#@②素质练习@#@3、见习生随班上课,参与适量运动@#@1@#@1-2′@#@集合队形:
@#@@#@@#@要求:
@#@@#@1、集合快静齐。
@#@@#@2、学练结合多思考。
@#@@#@3、顽强拼搏,认真积极参与课堂练习。
@#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@1、热身跑400米@#@ @#@@#@2、徒手操@#@
(1)头部运动@#@
(2)扩胸运动@#@(3)体转运动@#@(4)腹背运动@#@(5)压腿@#@(6)全蹲起@#@(7)高抬腿@#@1、教师讲解练习方法与要求@#@2、教师组织学生参与练习@#@3、学生根据教师口令迅速按要求做动作@#@ @#@@#@教学步骤:
@#@@#@1、教师强调节重点活动开膝、踝关节@#@2、体委带领全班同学完成@#@3、教师个别辅导@#@4、教师做必要补充@#@5@#@ @#@@#@4×@#@8@#@ @#@@#@2×@#@8@#@20×@#@2@#@6-8′@#@练习队形:
@#@@#@1、两路纵队@#@2、绕操场慢跑2圈@#@要求:
@#@@#@1、速度均匀、队形整齐@#@2、体会呼吸与节奏@#@@#@组织队形:
@#@体操队形@#@要求:
@#@@#@1、体委带领完成@#@2、重视,认真对待准备活动@#@3、动作有力到位,充分活动开各个关节及韧带,避免受伤@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@1、足球@#@1、复习跑动中传接球@#@ @#@@#@2、复习跑动中射门@#@ @#@@#@3、学习跑动中接传球射门@#@ @#@@#@2、素质练习@#@仰卧起坐@#@1、教师在复习传接球中重点强调传球的方向和力量。
@#@@#@2、提高传接球的稳定性与配合意识。
@#@@#@3、复习巩固跑动中射门技术,提高射门的准确性与连贯性。
@#@@#@4、讲解、演示跑动中接传球射门技术,接球后先控球、调整再射门。
@#@@#@5、组织学生练习、演示、讨论,进行个别辅导和纠正错误动作。
@#@@#@6、练习中注意相互配合,穿插讲解、纠正、讨论和演示。
@#@@#@7、注意激发兴趣和鼓励。
@#@@#@2、教师组织@#@1、教师进行分组,提出练习方法、标准和要求。
@#@@#@2、监督练习并提示动作标准。
@#@@#@3、安排见习生@#@ @#@@#@2-3@#@ @#@@#@2-3@#@ @#@@#@5-6@#@ @#@@#@30X2@#@ @#@@#@6-8′@#@ @#@@#@6-8′@#@ @#@@#@12-15′@#@ @#@@#@3-4′@#@一、队形组织@#@ @#@@#@1、听清教师要求,提高传接球和跑动中射门技术的熟练性。
@#@@#@2、体会传球配合意识,传接球、射门动作连贯、流畅。
@#@@#@3、认真观察、仔细体会、刻苦练习、积极讨论提问。
@#@@#@4、遵守教师要求,练习过程高效、高质。
@#@@#@5、接传球射门由近距离、小力量—远距离、大力量循序渐进,重点掌握接传球后控球、调整再射门的动作连贯性。
@#@@#@6、同学之间互相帮助、鼓励与合作。
@#@@#@ @#@@#@2、组织队形@#@@#@@#@ @#@@#@@#@1、两人一组@#@2、轮换练习@#@3、遵守动作标准@#@4、安排见习生@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、集合整队@#@二、放松小结@#@三、师生再见@#@四、收还器材@#@1、教师对学生课上表现多鼓励,多表扬@#@2、提问、答疑、行礼、解散@#@1@#@2-3′@#@组织队形:
@#@@#@@#@要求:
@#@@#@1、积极放松@#@2、认真听讲评,做好自评和互评@#@场地器材@#@足球5只、小球门2个、小垫子18块@#@练习密度@#@预计@#@34%@#@运动负荷预计@#@课后小结@#@脉搏(次/分)@#@220@#@200@#@180@#@160@#@140@#@120@#@100@#@80@#@60@#@0051015202530354045@#@ @#@@#@体育与健康课教案@#@授课年级:
@#@人数:
@#@课次:
@#@7@#@教学@#@内容@#@跑动";i:
34;s:
226:
"最常用1000字硬笔行书@#@朋友,您好!
@#@这里是最常用1000汉字硬笔书法字帖,这些字的使用频率能达到90%,请用A4纸打印,每天加以临摹,坚持两个月即可见效!
@#@@#@2012-10-09@#@";}
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