一年级道德与法治第三单元教案设计Word格式.docx
- 文档编号:7296711
- 上传时间:2023-05-08
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:19.46KB
一年级道德与法治第三单元教案设计Word格式.docx
《一年级道德与法治第三单元教案设计Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级道德与法治第三单元教案设计Word格式.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
早晨两个学生见面问好“你好”。
a.你什么时候用过“你好”?
怎么说的?
b.“你好”和“您好”的区别。
c.小结:
你好是问候语。
互相问候了“你好”,心里暖融融的,人与人之间的交往都从这美好的问候中开始。
借书
a.你什么时候用过“请”?
b.小结:
请是请求别人用的。
同时,用上了“请”就表示对别人尊重,是很有礼貌的表现。
还书
a.你什么时候用过“谢谢”?
得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”,对方也要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。
这样就让我们的友情更加深厚了。
撞倒
a.光说对不起,行吗?
我们要言行一致,说了礼貌用语,也要付出行动。
b.你什么时候用过“对不起”?
对不起是道歉语,对方听后也要有礼貌地说句“没关系”。
放学
a.你什么时候用过“再见”?
要和别人分别时,说上一声“再见”,让别人心里感到很温暖。
人与人的交往,是从一声“你好”开始的,是在“再见”声中结束的。
除了黑板上这5个礼貌用语,其实还有很多礼貌用语。
你还知道哪些礼貌用语?
拜托语:
请多关照、拜托您了
慰问语:
辛苦了、麻烦了
赞赏语:
好、很好、太好了、真棒
挂念语:
身体好吗、病情好一些了吗、学习好吗、学习有进步吗
答应语:
知道了、明白了、好吧
同学们,从刚才表现中,老师发现我们班的同学都很有礼貌,会使用礼貌用语,老师真为你们感到高兴。
第二课时
做客和待客。
让学生了解倾听的要领;
能专心倾听他人的讲话,并加深记忆,从而提高学;
学会专心倾听他人的讲话,知道这既是对他人的尊;
教学难点:
将倾听的事情,记忆后进行讲解;
教学准备:
游戏《传递悄悄话》中的悄悄话。
一、活动导入
指名上讲台,观察同学们的神态。
说说你看到了什么。
.教师引入本课学习。
二、活动体验
传递悄悄话。
学生分组。
每组开头的学生对第二位学生说一句悄悄话,低声,不能让别人听到。
第二个再把话传给第三人,以此类推。
最后的学生大声说出听到的话,然后评价是否正确。
学生根据情况进行讨论,说说为什么会出现错误。
讨论交流。
结论:
没有注意听或没听明白。
萝卜蹲。
教师说明游戏规则。
学生分组游戏。
说说出错的原因。
三、总结提升
讨论:
倾听有什么重要性,我们如何倾听?
学生讨论交流。
师生小结:
注意听
听明白别人的意思。
用目光和表情回应别人。
不打断别人讲话,听完后再提问。
四、课堂小结
倾听是对别人的尊重。
第八课我很能干
课时
我自己会整理
知识与技能:
初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
过程与方法:
能表现整理自己东西的愿望;
表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。
情感态度价值观:
教育学生自己的事情自己做,并帮父母做简单的家务活。
教学重点:
教学难点:
,整理箱、学生文具、书籍、书包、书本。
一、游戏明理:
请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本,找好后摆在桌面上并起立。
教师计时:
名和最后一名差多长时间。
师采访名:
为什么找得这么快?
根据学生的话总结:
妈妈给收拾书包的,引出“有条理”。
再问谁是自己整理的,引出自己会整理,板书课题:
我会整理。
请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处?
6.比赛:
老师准备两个大的透明书包,用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
指导两名学生分类表演收拾书包。
学生观察、比较、评析。
二、师导:
会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢?
录像:
消防员出勤前后
学生谈自己的体会
杂乱的施工现场
学生谈体会
三、导行:
整理自己的书
师出示当天课表,让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3.说说你想怎么整理,其他同学有什么建议。
实践:
学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则。
四、小组合作:
将学生分为两大组:
书籍组、文具组。
整理原则:
方便美观
学生自由选择,结合小组
学生分组整理
指两名介绍整理经验,让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论:
除了自己已经做过的,说说我们还可以做哪些?
学生在家整理物品的实录
评选谁是“棒棒小当家”,学生采访录像中的主人公,问技巧也可以,问这样做的好处也可以。
小结:
自己的事情自己做,具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
六、布置作业:
练习收拾书包和摆放书本。
不做“小马虎”
.交流一天中应该做的事情,养成良好的生活习惯。
.掌握清洁手、脸、牙等生活部位的方法,养成讲卫生的好习惯。
交流一天中应该做的事,养成良好的生活习惯。
掌握清洁手、脸、牙等生活部位的方法,养成讲卫生的好习惯。
一、导入新
二、讨论:
一天中我们该做哪些事情
.组成四人学习小组。
梳理每天所做的事情。
三、制作简单的作息时间
根据自己离家的距离长短制定起床时间、上学时间、上学和睡觉时间。
四、照一照:
我爱整洁
照镜子之前观察头发、脸、牙齿、手、衣服、鞋子是否整洁。
拿出小镜子照一照。
互相看一看。
五、选一选:
我能清洁
结合教材,学生选一选有关个人卫生的好习惯你能做到哪些。
六、我有好习惯
每天坚持按作息时间做事并填写表格,争取养成好习惯。
第九课做事不怕难
做事有始有终
懂得自己的事情自己做,培养基本的生活自理能力。
能按时起居,形成初步的时间观念,养成良好的习惯。
了解饮食、卫生等方面的基本常识。
能按时起居,形成初步的时间观念。
,相关图片
课时安排:
1课时
一、激趣导入:
教师播放儿歌:
小小鸟,喳喳叫,小朋友们起得早,洗漱干净上学校,遵守纪律不迟到。
小书包,整理好,做事认真不可少,争做学习小主人,动手动脑要记牢。
引导:
我们是小学生了,要做一个合格的小学生,该怎么做呢?
学生回答,教师正确引导。
引入课题:
那么,一个小学生的一天应该是什么样的呢?
二、课堂交流
你的一天是怎么过的,都做了哪些事?
学生分组讨论交流,教师参与其中,并进行正确引导。
全班交流,进行整理。
一天的过程中,有哪些事是很重要的,必须要做的,哪些事是可以不做的?
哪些事一定要认真细心的去做,哪些事是很有趣很喜欢做的?
.讨论交流,教师正确引导。
三、交流总结。
教师引导:
在一天的生活中,我们该怎样去做好该做的事呢?
情景再现:
早上起床铃响起,明明还很困,妈妈叫了好几次,还没起来。
吃早饭的时候,让妈妈喂。
到校门口了,明明还是不让妈妈离开。
上课了,老师在讲课,明明却在找小朋友玩。
说说明明这样做对吗?
如果不对,该怎么做呢?
师生共同整理小结
按时起床,不赖床。
合理安排时间。
自己的事自己做,自己能做的事自己做,不做依赖别人的小懒虫。
高高兴兴上学去,多交朋友,互帮互助。
上课认真听讲,不懂的就问老师,做个好学生。
回家做作业,不拖拉,不急躁。
面对学习中的困难
还要锻炼身体,做个健康活泼的小学生。
小朋友,学了这一课,你们有什么收获呢?
知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法。
道学习、做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。
愿意通过自己的努力去学习,体会克服困难取得成功的愉悦。
通过自己的努力去学习,学会合理安排和利用时间提高学习效率。
肯动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法,并体会克服困难取得成功的愉悦。
一、听故事导入
.播放故事《龟兔赛跑》
.问:
听了故事后,你觉得龟为什么能跑赢兔呢?
作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢?
板题:
做学习的主人
二、学文明理
.交流学习经验
学习上遇到不懂的问题应怎样做?
你会怎么做?
让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼,再分分类。
①对不认识的生字,看不懂的应该怎么办?
②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办?
③学习做某件事,总是做不好,怎么办?
小组交流。
我们在学习中也遇到过烦恼,但是只要动脑筋、想办法,总会克服困难的。
三、抓紧分秒,做时间的小主人
.分组讨论并说说自己在学习,做事时通常会出现的低效率问题,大家一起想想有什么办法做事更快些?
在日常生活中,不管是学习还是做事,只有抓紧时间,学会合理安排时间,才能有效率。
四、教学延伸
.出示一系列活动内容,让学生想一想,该怎么合理安排时间呢?
星期六,小军需要做以下的几件事:
画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球
王小明每天放学回家,都必须完成以下家务,对他如何进行复习有一定的影响,请大家帮帮他。
扫地5分钟,淘米3分钟,烧开水9分钟,煮饭10分钟,喂鸡5分钟,洗茶壶4分钟。
以小组为单位,共同给小军出主意。
各组互相交流,并说说各自的理由。
五、深化导行
.小小辩论会
小芳放学回家,感到有些疲倦。
但是,她想起妈妈常说的,回家后先要做作业,于是她打开了作业本,可是,写了一会儿,有些写不下去。
她有两种做法:
坚持写下去;
先休息一会儿再写。
你同意哪种做法?
.小小故事会
事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。
课上以小组为单位开个小小故事会。
小组选出一个大家都喜欢的故事,编成小节目,在班上交流。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 道德 法治 第三 单元 教案设计