小学生看图习作题目Word格式.docx
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"围挡工程@#@白鹿溪岸项目围墙工程@#@专@#@项@#@施@#@工@#@方@#@案@#@编制人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@批准人:
@#@@#@西安市蓝田县强瑞建设工程有限公司@#@二〇一三年五月@#@ @#@@#@一、编制依据@#@二、工程概况@#@三、计划工期安排@#@四、施工准备及机械设备配置、选择@#@第一节施工准备@#@第二节现场准备@#@第三节机械配置、选择@#@第四节物资准备@#@第五节劳动力准备@#@五、施工方案和施工技术措施@#@第一节测量定位@#@第二节土方开挖@#@第三节毛石挡土墙基础工程@#@第四节毛石挡土墙砌筑工程@#@第五节土方回填@#@第五节砌筑工程@#@第六节抹灰工程@#@第七节涂料@#@第八节压顶筒瓦@#@第十节雨水、排水、降水施工措施@#@六、进度计划保证措施@#@七、施工质量保证措施@#@八、安全文明施工措施@#@九、文明施工保证措施@#@ @#@@#@一、编制依据@#@施工规范:
@#@@#@1、我国现行的施工规范、操作规程及国家的工程质量应收标准。
@#@@#@2、我国现行的有关机具设备和材料的施工要求及标准。
@#@@#@3、本公司企业管理手册及其他有关承包管理、质量管理、安全管理、文明事管理规定。
@#@@#@ @#@@#@二、工程概况@#@本工程为白鹿西岸项目围挡墙工程,建设地点为蓝田县蓝关镇文刘坡村、榆林村,围墙长度共计约2120米,其中西、北面为2.6米高砖墙,长度约为1000米,南面为1.8米高砖墙,长度约270米,东面为1.8米高铁艺围墙,长度约为850米。
@#@@#@三、计划工期安排@#@结合本工程的特点、重点和难点进行了施工方案的详细编制,对进度计划的可行性进行了认真仔细的深入研究,对工程组织、管理进行了细致地部署、安排和筹划,对每一道工序的安排做到科学合理、高效紧凑、衔接紧密,在确保施工质量达优的前提下,满足建设单位对工期的要求,并尽量缩短施工工期,以便提早交付建设单位使用。
@#@@#@四、施工准备及机械设备配置、选择@#@第一节施工准备@#@1、施工前,做好施工现场的三通一平工作。
@#@@#@2、现场进行初步放线,如实际与规划红线总平图不符处,即时与建设单位取得联系。
@#@@#@3、组织各有关技术人员编制施工方案和施工预算。
@#@@#@4、各级施工技术人员进一步熟悉图纸和进行层层交底,使所有员工做到人人心中有数。
@#@@#@5、施工中所需的机具设备,应事先检修好,以便在需要时及时运至现场。
@#@@#@6、后勤部作好材料供应准备工作,随需随到。
@#@@#@第二节现场准备@#@1、临设考虑:
@#@现场设置施工办公室,门卫,民工宿舍,水泥库房,材料库房,木工加工房,钢筋加工房,架料、钢模、砂、石等堆放区,食堂,厕所。
@#@@#@2、施工道路@#@根据总图及现场实际情况,材料与机械均就近布设,为便于施工可按实际地形新建临时施工道路至施工段。
@#@@#@第三节机械配置、选择@#@我公司目前具备该工程所需机具、设备并由公司后勤部专人负责管理,定期检修,进场时还要进行验收。
@#@@#@ @#@@#@施工机具需用量计划表@#@序号@#@机械名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@功率(KW)@#@备注@#@1@#@砂浆搅拌机@#@台@#@1@#@15@#@2@#@打夯机@#@台@#@2@#@4.4@#@3@#@潜水泵@#@台@#@1@#@11@#@4@#@反铲挖掘机@#@台@#@1@#@5@#@经纬仪@#@台@#@1@#@6@#@水准仪@#@台@#@1@#@7@#@筛土机@#@台@#@1@#@8@#@压路机@#@台@#@1@#@9@#@装载机@#@台@#@1@#@第四节物资准备@#@根据我公司实际状况,完全按质量体系运行,对所需物资进行三家以上调查和评审,最后确定供货方,签订供需合同。
@#@@#@第五节劳动力准备@#@项目部劳务层采用与公司签订的长期劳务合同的工人,操作能力强,技术水准高,在优化组合的基础上,实行统一调动,持证上岗,职工培训,增强施工实力。
@#@@#@五、施工方案和施工技术措施@#@施工顺序:
@#@1、毛石挡土墙工程施工程序@#@放线→人工开挖沟槽→人工清理、修整→验槽→回填土→砌毛石基础→回填土(夯填)→砌毛石挡土墙→预埋ΦPVC管泄水孔→毛石挡土墙外侧勾缝→伸缩缝填塞沥青麻筋→检查、清理@#@2、围墙工程施工程序@#@施工投点放线→砌砖墙→抹灰→顶面瓦→涂料→检查、验收@#@ @#@@#@第一节测量定位@#@工程项目部技术负责人组织工程测量小组成员,熟悉施工图,领会设计意图,准备测设仪器需用工具。
@#@准备就绪后,进入施工现场,开始工程建物测设工作。
@#@标高引测由建设方提供的水准点,经测量员复验后,引测到施工高度,并应有明显标记。
@#@@#@第二节土方开挖及回填@#@1、根据本工程特点,采用反铲挖掘机,开挖毛石挡土墙基础,根据施工进度安排和工程特点本工程分四次分不同的时间进行基坑开挖。
@#@@#@2、土方开挖前的准备工作:
@#@了解其对邻近房屋、围墙、路面等影响情况。
@#@@#@3、挖土施工过程中的技术及安全措施:
@#@挖土开挖时,操作人员上岗前必须检查挖土情况,发现问题及时修理,严禁违章操作。
@#@@#@4.以27号点向30号点方向85米至涵洞处,从用地红线向内30cm围挡墙外边线,除去30cm地面草皮后标高为497.67,采用挡土墙截面四,外放尺寸50cm.宽度为4米@#@5.以27号点向30号点方向,涵洞至30号点向里收50cm为围挡墙外边线,采用挡墙截面一基础底截面宽度500mm,应建设单位要求从原地面标高开挖至原装土,以下30cm必须采用人工开挖至标高497.67,并按1︰1放坡,宽度为4米,为满足回填施工中压路机和纵坡坡比。
@#@@#@6、土方回填:
@#@@#@基础垫层首层采用黄土过筛回填50cm用振动式压路机压实,然后用2:
@#@8灰土回填压实,从27号桩点至31号桩挡墙砌筑后根据涵洞标高确定边沟标高坡度应为35%。
@#@@#@
(1)根据本工程现场情况,工程地势低,因此填方土料应符合设计及施工规范的要求,保证填方的强度和稳定性。
@#@本工程填方土料应符合下列要求:
@#@@#@②水量符合压实要求的粘性土,可作各层填料。
@#@@#@③填土埋必须分层夯实,每层250mm厚。
@#@@#@
(2)根据本工程特点,采用人工分层填土方法,填铺宽度米。
@#@@#@第三节毛石挡土墙基础工程@#@1、毛石挡土墙基础工施工前,按国家的有关规范正确选择原材料,并提供相应的质保单、合格证;@#@进行砂浆的配合比设计和试验,并根据试验配合比确定水泥、砂的用量,配合比的设计应符合施工上对和易性的要求。
@#@@#@2、砂浆的拌制按规范要求进行。
@#@砂浆的拌制采用砂浆搅拌机进行,采用手推车直接从拌和地点通过施工便道运至施工段直接入仓或用钢质溜槽下料后入仓。
@#@拌制砂浆时,材料配合比偏差不得超过规范要求,且要求均匀、颜色一致,自全部材料装入搅拌机起,到砂浆由筒中开始卸料为止,其连续搅拌的最短时间不应少于120s。
@#@@#@3、砂浆试块制作在施工现场进行,在养护池进行养护,并及时送试验室进行强度试压。
@#@@#@第四节毛石挡土墙砌筑工程施工技术措施@#@1、对材料的要求:
@#@@#@
(1)、石砌体所用的石料应选择质地坚实、无风化剥落和裂纹的石块,块体的中部最中部厚度大于15mm,直径大于20mm。
@#@最低强度等级不小于MU20;@#@石砌体各部位所用石块要大小搭配使用,不可先用大块后用小块。
@#@@#@
(2)、石砌体可采用形状不规则的乱毛石、形状太不规则但相对的两个平面大致平行的平毛石以及经过加工的块石,其强度等级均应不低于30Mpa。
@#@@#@(3)、石砌体所用砂浆为M10水泥砂浆,其品种与强度等级应符合设计要求。
@#@@#@(4)、砌筑用的拌和砂浆应在3~4小时内使用完,气温高于300C时应在1~2小时内使用完。
@#@@#@2、毛石砌体施工@#@
(1)、砌筑毛石墙,采用“铺浆法”,顺墙面线支立好坡度架,沿坡度架双面拉准线,第一皮按墙边线砌筑,以上各皮均按准线砌筑。
@#@@#@
(2)、毛石墙的第一皮、转角处、交接处、沉降缝处,应用较大的平毛石砌筑。
@#@灰缝厚度宜为20-30mm,砂浆饱满,不得有干接、空缝现象;@#@石缝间较大空隙应先填砂浆后塞碎石块。
@#@@#@(3)、各皮石块利用其自然形状,经适当凿打修整,使之能与先砌石块基本吻合,搭砌紧密,上下错缝,内外搭砌,不得采用侧立石块与外侧,中间填心的砌法。
@#@毛石墙上,不得有尖石向下或斜尖向外的铲口石、上宽下尖三角形的斧刃石和仅在两端搭在下面石块上的过桥石。
@#@@#@(4)、毛石墙必须设置拉结石,拉结石应均匀分布,相互错开,拉结石长度应与墙厚相等;@#@围墙小于或等于30米设伸缩缝一道。
@#@@#@(5)、砌筑挡土墙时,除应满足上述要求外,还应注意以下几点:
@#@每砌筑毛石一层高度,应找平一次;@#@每皮应大体找平,外露墙面的灰缝宽度以20-30mm为宜,上下皮毛石的竖向灰缝应相互错开80mm以上斜向通缝不许超过两层。
@#@@#@(7)、砌体施工完毕后墙背应找平,。
@#@@#@第五节土方回填@#@1、墙体砌筑与墙背填土交叉进行,以免墙身悬空断裂。
@#@@#@2、人工配合机械将地表上的垃圾杂草清理干净,然后进行回填碾压。
@#@@#@3、由于现状地表起伏较大,采用等高线法测定每层回填区域范围,按由低到高的步骤实施,逐步扩大回填范围,直到达到设计要求,。
@#@@#@4、回填土时应连续进行,每层回填厚度不得超过300mm,并夯打密实,每层夯实遍数不低于4遍,每层回填土摊铺均匀、平整,防止碾压后表面积水。
@#@土质不得含有机物等杂质,土的含水率应符合规范要求,严禁使用水夯。
@#@@#@第六节砌砖工程、@#@
(1)砌体情况简介@#@本工程为围墙工程,采用标准粘土砖砖,块体的强度等级为MU10,采用M5混合砂浆泥砂浆砌筑,墙体厚度240。
@#@@#@
(2)砌砖前准备工作@#@①砌筑用砖、砂、水泥、石灰抽样送检合格后,经试验室试配出M5混合砂浆配合比。
@#@@#@②砖应提前1-2天湿水,砌块砖含水率宜为10%-15%,含水率以水重占干砖重的百分数计。
@#@@#@③弹出墙体的轴线,准备好砌筑用脚手架。
@#@@#@④砂浆采用和灰机械搅拌,搅拌时间不得少于2min。
@#@拌成后的砂浆,其稠度应控制在70-90mm范围内。
@#@砂浆应随拌随用,不得使用隔夜灰。
@#@在拌成后3h-4h内使用完毕。
@#@如砂浆出现流水现象,应在砌筑前再次拌合。
@#@@#@⑤由班长向班组下达生产任务以及技术、安全交底。
@#@@#@(3)施工方法@#@①施工放线:
@#@砌砖前,应先将砌筑部位清理干净,然后根据原控制轴线点用经纬仪投测到找平层上,拉道线打点,弹出纵横轴线,根据图纸分出伸缩缝位置。
@#@放线完丝后,必须复核一遍,无错后开始砌筑。
@#@@#@②抄平:
@#@砌筑前根据挡墙标高,用细石砼或M10水泥砂浆找平,使各段砖墙底部标高符合要求,以保证水平缝的平整。
@#@砖墙砌筑要求垂直度不大于5mm,平整度不大于8mm.@#@ @#@@#@第七节雨水、排水、降水施工措施@#@1、本工程如遇雨季施工,为防止地面的流,如开挖遇地下水时,必须及时做好排水工作,将基坑四周挖250mm宽的排水沟,,设置一个集水坑与潜水泵,进行组织排水。
@#@@#@2、在土方开挖过程如遇下雨,应在下雨前用塑料布及时覆盖边坡,防止雨水侵蚀基坑边坡,防止土壁的滑塌;@#@@#@六、进度计划保障措施@#@1、组织保证@#@
(1)完善管理体制,实行项目法施工,配备高素质的领导班子和专业化施工队伍。
@#@@#@
(2) @#@强化现场指挥,建立精干有力的现场指挥调度系统,配备精干,有能力的现场调度人员,做好各工序的衔接和配合,做到调度有力,灵活,及时。
@#@@#@2、技术保证措施@#@
(1)建立健全的技术管理体系,配备专业齐全,高素质的技术人员。
@#@@#@
(2)做好技术超前服务工作,单项工程开工之前,做好施工组织设计。
@#@@#@(3)积极采用新工艺,新材料,新设备,新技术,减轻工人劳动强度,提高劳动生产率。
@#@@#@(4)加强技术交底工作。
@#@@#@(5)编制施工周计划,层层落实。
@#@@#@(6)做好安全,质量保证措施,保质量,保安全,促进度。
@#@@#@3、资源保证 @#@@#@
(1)根据施工进度计划,超前编制并落实各类材料,设备,资金,劳动力供应计划。
@#@@#@
(2)对主要的机械设备零件,材料物资做好适当的备用,设备损坏时及时维修或更换,确保人,财,物及时到位。
@#@@#@七、施工质量保障措施@#@1、技术措施@#@
(1)认真熟悉设计图纸,施工规范,技术规范,严格按图施工,按规范施工。
@#@@#@
(2)按质量检验评定标准的规定,结合工程特点进行分项,分部和单元工程划分,经业主和监理工程师批准执行.认真制定施工工艺措施,制订具体的施工工序,方法,质量标准和检验手段。
@#@@#@(3)搞好施工前的技术交底和施工人员技术控制。
@#@@#@(4)施工方案按试验结果及现场实际情况调整和修改,做到具体适用,指导施工。
@#@@#@(5)搞好施工方案的优化工作和施工机械的配套,提高科学性和工作效率。
@#@@#@(6)对业主提供的观测控制网点进行复测,并予以良好的保护,配备实践经验丰富的测量工程师和测量技术人员,并接受监理工程师的检查和指导。
@#@@#@2、管理措施@#@
(1)制订切实可行的质量管理和保证措施,奖罚要公平合理,具体,并坚持按章办事,以维护该措施的权威性和有效性,确保工作质量和工程质量.现场质量检查,质量验收资料按划分的分项,分部和单元工程归纳收集,现场质检原始资料真实,准确,可靠,不得追记,不得复印,接受质量检查时出示原始资料。
@#@@#@
(2)建立工程质量责任制并将责任落实到每一个部门和每一个人,形成事事讲质量,人人为质量作贡献的局面.经理部下设的安全质检办质检人员定期到各施工队进行施工检查,对各施工队的材料等进行检查.各施工队成立质量检查组,生产班组设置1名兼职质检员,负责日常的质量监督与检测工作。
@#@@#@(3)开展质量讲座和质量知识竞赛等多种形式的活动,使全体员工树立质量意识,从而讲求质量成为全体员工的自觉行动,以达到确保工程质量的目的。
@#@@#@(4)增强质量法制观念,实行工程质量终身责任制.对造成质量事故者,立即就地免职,给予行政处罚,甚至追究法律责任。
@#@@#@3、混凝土工程材料的质量@#@⑴混凝土用的水泥、元石、砂、毛石及水等要求质地均匀,水泥不失效,砂石洁净,水中不先得含有对水泥有害的物质。
@#@@#@⑵石料强度不得低于30Mpa,无裂缝,不易风化。
@#@@#@⑶要求毛石质地要好,大小均匀,表面清洁干净,不得含有害物质。
@#@@#@⑷砂浆强度不低于M10,拌和均匀,色泽一致,稠度适当,和易性适中。
@#@@#@4、工程测量质量保证措施@#@
(1)所有的样点图均经过的检校,严禁使用未经检校的样点图。
@#@@#@
(2)所有放样的仪器设备及放样工具除定期检校外,还安排专职人员定期进行检验校正,维护保养,确保仪器设备的良好状态。
@#@@#@(3)所有的测量控制点不定期的进行复测,确保控制点的准确有效。
@#@@#@(4)整个放样过程均采用直接或间接的检查方式,避免放样错误。
@#@@#@(5)重要的结构部位,结构竣工面均采用同等级的几何水准实施测量。
@#@@#@(6)测量人员均定期进行安全质量教育,提高群体的安全质量意识。
@#@@#@5、现场试验质量保证措施@#@根据本工程的特点,我公司将配备足够数量的质量检测仪器和具有丰富经验的试验人员。
@#@@#@
(1)建立、健全检测设备管理制度,建立台帐并专人管理.用于项目检测试验设备的数量和精度均要满足项目要求.国家规定强制检定的计量器具定期送检.计量过程中,必须使用检定合格的计量器具.超过检定周期及经检定不合格的计量器具均不得使用。
@#@@#@
(2)设备定期检验,校正和保养,使计量设备干净,无尘,无锈,始终处于良好的工作状态。
@#@@#@(3)工程使用的材料(如水泥,骨料,外加剂,钢筋以及工程指定的其他材料等)进行取样试验,并定期将各种材料的试验报告报送监理工程师。
@#@@#@(4)对有合格证的原材料进行复检,复检合格的材料,报送监理工程师批准后使用.复检不合格的材料书面通知物资部门做出标记,停止使用并限期退出施工现场。
@#@@#@(5)现场试验选定的工艺流程,施工方法,施工参数和质量控制标准等,均编制现场试验报告,报送监理工程师审批,并经监理工程师批准后用于施工。
@#@@#@八、安全施工措施@#@1、结合工程实际一起共同制定相应的安全生产措施。
@#@@#@2、认真贯彻“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,严格执行国家有关安全生产方面的法规、条例、规范、标准和本工程项目的安全管理制度,保证职工在施工生产过程中的安全与健康。
@#@@#@3、建立各级各类人员的安全生产责任制,形成完善的安全保证体系,建立健全各项安全管理制度,并经常对员工进行安全教育。
@#@@#@4、严格执行安全操作规程,按照作业要求发放劳保用品,进入施工现场必须戴好安全帽,高空作业必须系好安全带,严禁违章指挥冒险违章作业。
@#@@#@5、加强施工现场的安全防护设施,保持良好、安全、文明的施工条件。
@#@@#@6、单项工程的施工组织设计或施工方案附有安全技术措施,对特殊和危险性较大的工程单独编制安全技术措施,并且有依据、说明、审批。
@#@@#@7、严格逐级安全技术交底制度,开工前技术负责人或现场安全负责人将工程概况、施工方法、方案技术措施等情况向班组长、工长详细交底,进行书面安全技术交底各级书面交底有交接人签字,并存档备查。
@#@如下所示:
@#@@#@安全生产制度→安全教育→安全技术→安全检查→安全业务工作→作业前检查→作业中检查→作业后检查@#@8、施工过程中所使用的安全用品、工具和设施以及电气、机械设备等做到定期检查,建立严格的检查制度。
@#@如脚手架、安全网、工地使用的中小型机械、起重设备的安全装置限位装置等,对临时电气工程做到符合国家用电规定,装设漏电保护装置。
@#@@#@9、对特种作业人员加强培训考核,持证上岗制,严禁无证人员从事特种作业。
@#@@#@10、加强安全生产检查,并和生产安排结合起来,加强日常的安全检查活动,发现安全隐患立即下达隐患通知书,限期改正,如有危及人身安全的紧急险情和重大隐患立即停止其作业。
@#@@#@11、设备和物资保证:
@#@项目经理部和各班组配备适当的抢救设施和药品,施工工地配备足够的安全网、安全绳,以及施工工人的保护用品,驻地配备消防和卫生设备,消除各环节的安全隐患。
@#@@#@九、文明施工措施@#@严格按照招标文件的要求实施,开展讲文明,树新风的活动,争创文明工地.为创建文明施工现场及清洁,卫生环境,实现工地围栏标准化,现场硬地化,厨房厕所卫生化,宿舍办公室规范化,确保施工现场文明,卫生,安全,特制定本措施。
@#@@#@
(1)场内施工道路保持路面平整,排水畅通,做到无污水,无积水,晴天洒水除尘,并经常检查,维护及保养.出入口畅通无阻,施工污水经沉淀后再外排.所有工作安排专人负责,落实到人。
@#@@#@
(2)教育施工人员自觉遵纪守法,维护施工现场的治安,协助现场治安管理机构,搞好工地的治安保卫工作。
@#@@#@(3)确保施工安全的安全设施应按安全规程要求设置,并保持整齐,规范。
@#@@#@(4)施工部位的材料,必须按材料性质分类堆放,不得乱扔,乱丢,对于暂不使用的材料,必须及时收检入库,做到工完料清。
@#@@#@(5)混凝土拌和站生产过程中,场地及场地周围要及时冲洗,清除废物,保持场地干净,整洁。
@#@@#@(6)工程施工完工后,按业主要求及时拆除所有临时设施,对施工现场进行清理,做到工完,料清,场地清。
@#@@#@ @#@@#@";i:
1;s:
17618:
"三年级上册劳动技术教案云教版上册@#@云南省小学劳动技术教育实验课本@#@《劳动技术》@#@三年级上册@#@ @#@@#@教学设计@#@ @#@@#@第一单元家居卫生@#@第1课梳洗@#@教学目标@#@1、懂得梳头、洗头和洗澡的意义,从而重视仪容美观、整洁,并逐步养成爱清洁讲卫生的习惯。
@#@@#@2、掌握梳头、洗头和洗澡的方法,学会梳头、洗头和洗澡。
@#@@#@课前准备:
@#@@#@每组脸盆一个,盛水的水桶一个,装废水的水桶一个,毛巾两条,洗发剂一支或者香皂一块,棉花少许。
@#@@#@教学过程@#@1、创设情景明确要求@#@
(1)讲述头发的作用:
@#@人的头发起着保护头部的作用。
@#@头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物,如粘在头发上的皮屑等。
@#@毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。
@#@人们在劳动或者或活动中,头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物,甚至沾上一些对人体有害的物质。
@#@这些东西,不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。
@#@因此,我们必须勤洗头,保持清洁,使仪容整洁。
@#@@#@
(2)学生自主阅读教材2至6页。
@#@@#@2、引导示范动手实践@#@
(1)指导洗头的方法。
@#@找一位同学现场示范洗头,边操作边讲解,让学生听懂、看清每一个细节步骤。
@#@@#@洗头过程:
@#@(边讲解边适当板书。
@#@)@#@第一步:
@#@淋湿涂洗发剂。
@#@@#@第二步:
@#@揉搓漂洗。
@#@注意不要用力过猛,以免伤着头皮造成皮肤感染。
@#@如果觉得头发还是比较脏,可凃些洗发液重洗一次。
@#@@#@第三步:
@#@用水冲洗。
@#@用温水冲洗干净,直到冲洗过的水清而不浊。
@#@注意眼睛要闭紧。
@#@@#@第四步:
@#@抹干。
@#@用干毛巾擦干。
@#@有条件的可使用电吹方把头发吹干。
@#@@#@第五步:
@#@梳理头发。
@#@梳头时,要从发根数道发稍,理顺后再梳成一定的式样。
@#@@#@
(2)指导洗澡的方法。
@#@通过阅读讨论,明确洗澡的方法步骤。
@#@@#@第一步,淋湿。
@#@@#@第二步,凃沐浴液或浴皂。
@#@@#@第三步,全身擦搓。
@#@@#@第四步,冲洗干净,换上干净的衣裤。
@#@@#@(3)分组练习洗头,组员互相帮助,教师相机进行指导。
@#@@#@3、展示评比交流收获@#@
(1)写一写:
@#@我的主要收获,并与同桌交流分享。
@#@@#@
(2)评一评:
@#@从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
@#@@#@(3)请洗得最干净的同学说说收获或体会。
@#@@#@4、拓展延伸实践创新@#@
(1)全班讨论:
@#@头发蓬乱和头发整洁,给人的印象怎么样?
@#@@#@
(2)回家后在自家的洗澡间(卫生间)内按洗澡的方法步骤洗一次澡,比一比,谁洗的干净整洁。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第2课拖地板@#@教学目标@#@1、认识擦地板的作用,教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。
@#@@#@2、学会正确用运常用工具去擦地板。
@#@@#@课前准备@#@每组准备拖把一把,抹地布一条,水桶一个。
@#@洗衣粉少许@#@教学过程@#@1、创设情景明确要求@#@
(1)表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生。
@#@提问学生擦地板的作用?
@#@你会拖地板吗?
@#@@#@
(2)学生自主阅读教材9至12页。
@#@@#@2、引导示范动手实践@#@
(1)教师讲解和直观示范相结合,让学生明确并掌握擦地板的每一个步骤的道理和操作方法。
@#@@#@擦地板过程:
@#@@#@第一步:
@#@打扫地面,整理桌凳物品@#@第二步:
@#@浸泡拖把。
@#@@#@第三步;@#@有次序地拖地两次。
@#@双手一上一下握住拖把柄,身体向前微倾,量比均匀用力来回移动拖把,从一个角落开始,一边拖一边往后退,一般要拖两次。
@#@@#@第四步:
@#@整理桌凳,晾晒拖把。
@#@将拖把清洗干净,拧干,挂在通风的地方晾晒,等地板干了,再把移动的物品放回原处。
@#@@#@
(2)实践练习。
@#@按各组分定的区域学习擦洗地板。
@#@@#@温馨提示:
@#@@#@a、特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。
@#@@#@b、拖把、抹布要勤洗,水脏了要及时更换,最后要换上一桶清水,把地板重新擦洗一次。
@#@@#@3、展示评比交流收获@#@
(1)写一写:
@#@我的主要收获,并与同桌交流分享。
@#@@#@
(2)评一评:
@#@从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
@#@@#@(3)请拖得最干净的小组说说收获或体会。
@#@@#@4、拓展延伸实践创新@#@
(1)小结:
@#@积极参加家里和学校的擦地板活动不仅能使地面保持清洁卫生,营造良好的学习生活氛围,而且能养成良好的卫生习惯,培养娴熟的劳动技能。
@#@@#@
(2)回家后按照拖地板的步骤方法做一次家务劳动。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第3课洗鞋@#@教学目标@#@1、认识洗鞋的意义,教育学生经常洗鞋,保持鞋子卫生;@#@@#@2、了解洗鞋常识,学会洗鞋。
@#@@#@教学准备@#@每组准备布鞋或胶鞋一双,鞋刷一把,盆一个,肥皂一条或洗衣粉少许。
@#@@#@教学过程@#@1、创设情景明确要求@#@
(1)谈话:
@#@当布鞋和胶鞋弄脏或穿了一段时间后,不仅外观不好看,而且气味也不好闻,这是就要换洗,这节课我们就来学习洗鞋。
@#@@#@
(2)阅读课本15只17页,弄清洗鞋的步骤和方法。
@#@@#@2、引导示范动手实践@#@
(1)指导示范洗鞋的方法,教师边讲解边示范洗鞋方法。
@#@@#@第一步:
@#@浸泡初洗。
@#@在水中轻轻洗刷,刷掉鞋帮表面和鞋底上的泥土。
@#@@#@第二步:
@#@细洗。
@#@在鞋内、斜面、鞋帮擦上肥皂或洗衣粉再用鞋刷依次刷洗。
@#@@#@第三步:
@#@清水漂洗。
@#@一般要漂洗两三次。
@#@@#@第四步:
@#@晾晒。
@#@将鞋帮撑起,放在通风的地方晾干,胶鞋不要放在烈日下暴晒或火炉旁烘烤。
@#@@#@
(2)实践练习。
@#@各小组学习洗鞋子。
@#@@#@温馨提示:
@#@@#@a、换水时不要把水撒泼在地板上。
@#@@#@3、展示评比交流收获@#@
(1)写一写:
@#@我的主要收获,并与同桌交流分享。
@#@@#@
(2)评一评:
@#@从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
@#@@#@(3)请洗得最干净的小组说说收获或体会。
@#@@#@4、拓展延伸实践创新@#@
(1)小结:
@#@经常换洗鞋子既卫生,又可延长鞋子的使用寿命,还能能养成良好的卫生习惯,培养娴熟的劳动技能。
@#@@#@
(2)回家后按照洗鞋的步骤方法帮爸爸妈妈洗一次鞋。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第4课洗衬衫@#@一、洗衣服常识@#@教学目标:
@#@@#@1、认识洗衬衫的意义,教育学生经常换洗衬衫;@#@@#@2、了解洗衬衫常识,学会洗衬衫.@#@教学准备@#@每组准备衬衫一件,盆一个,肥皂一天或洗衣粉少许,软刷一把,衣架一个。
@#@@#@教学过程@#@3、创设情景明确要求@#@
(1)说说你知道的洗衣服的常识。
@#@@#@深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂等。
@#@@#@
(2)学生自主阅读教材21至23页。
@#@@#@2、引导示范动手实践@#@
(1)指导示范洗衬衫的方法,教师边讲解边示范。
@#@@#@第一步清水浸湿泡。
@#@注意不要把不同颜色的衬衫一起浸泡,@#@第二步:
@#@洗涤剂溶解、浸泡、揉搓。
@#@袖口、领口、腋下、下摆和前襟是易脏的地方,要多用一些洗涤剂,然后用手揉搓。
@#@硬领衬衫要用软刷刷洗。
@#@@#@第三步漂洗。
@#@在清水中加小半勺盐,反复漂洗两三次,有污渍的地方再用手搓一搓。
@#@@#@第四步:
@#@挂晒:
@#@不能拧得太干,挂在通风向阳的地方晾晒。
@#@@#@3、展示评比交流收获@#@
(1)写一写:
@#@我的主要收获,并与同桌交流分享。
@#@@#@
(2)评一评:
@#@从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
@#@@#@(3)请洗得最干净的小组说说收获或体会。
@#@@#@4、拓展延伸实践创新@#@
(1)判断正误,说出为什么?
@#@@#@A、为了节省时间,妈妈把白色的、黄色的、蓝色的三件衬衫放在一起同时洗。
@#@()@#@B、漂洗时在清水中加点盐,可以防止衣服褪色。
@#@()@#@C、硬领的衬衫,领子上污渍特别多,要用手反复揉搓。
@#@()@#@
(2)回家后自己洗小件衣物。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第5课整理卧室@#@教学目标:
@#@@#@1、认识整理卧室的意义,教育学生经常整理卧室,保持整洁卫生;@#@@#@2、了解整理卧室基本常识,学会整理卧室。
@#@@#@教学准备@#@每组请寄宿制学生准备被子一床。
@#@@#@教学过程@#@1、创设情景明确要求@#@
(1)说一说:
@#@早晨起床后你都做那些事。
@#@怎样才能保持房间的整洁?
@#@@#@
(2)学生自主阅读教材26至29页。
@#@@#@2、引导示范动手实践@#@
(1)教师讲解整理房间的步骤和方法。
@#@@#@第一步、开窗、整理床铺@#@第二步打扫房间@#@第三步整理物品及文具@#@
(2)教师讲解示范折叠被子的方法。
@#@@#@(3)小组学习折叠被子,教师相机给予指导。
@#@@#@3、展示评比交流收获@#@
(1)写一写:
@#@我的主要收获,并与同桌交流分享。
@#@@#@
(2)评一评:
@#@从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
@#@@#@(3)请折叠得最整齐的小组说说收获或体会。
@#@@#@4、拓展延伸实践创新@#@
(1)参观学生宿舍@#@
(2)设计房间物品摆放。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第二单元剪纸艺术@#@第6课图案剪纸@#@教学目标:
@#@@#@1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。
@#@@#@2、学会剪出单色对称的图案。
@#@@#@教学准备:
@#@各式团花、花边作品,相关的电教课件设备@#@每个学生准备:
@#@剪刀一把、小刀一把、彩色纸一张、白纸一张、直尺一把、铅笔一支。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、创设情景明确要求@#@
(1)欣赏美丽的图案花边剪纸作品。
@#@介绍中国剪纸艺术。
@#@@#@
(2)学生自主阅读教材38至41页,感知图案剪纸的步骤和方法。
@#@@#@2、引导示范动手实践@#@
(1)教师讲解示范图案剪纸的步骤和方法:
@#@@#@A、选样裁纸:
@#@裁成边长为18厘米的正方形。
@#@@#@B、折纸。
@#@将正方形纸折叠成八折,这只时反面朝外、封口朝左、开口向上。
@#@@#@C、花样。
@#@@#@D、剪图形。
@#@@#@E、展平@#@3、展示评比交流收获@#@
(1)展示学生的剪纸作品。
@#@@#@
(2)写一写:
@#@我的主要收获,并与同桌交流分享。
@#@@#@(3)评一评:
@#@从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
@#@@#@4、拓展延伸实践创新@#@自己设计一个对称图案画一画,剪一剪,看谁剪出的图案最美观。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第7课彩色拉花@#@教学目标:
@#@@#@1、认识制作拉花是融折、剪、拉等几种技法为一体的。
@#@@#@2、学会制作拉花的基本步骤,制作出漂亮的拉花。
@#@@#@教具准备:
@#@每个学生准备:
@#@彩色纸若干、彩线一根、剪刀一把、固体胶一瓶、铅笔一支@#@教学过程:
@#@@#@1、创设情景明确要求@#@(出示蜡光纸)一张纸,不仅能写字、作画,还可以做成剪纸作品,彩纸拉花就是其中的一种(出示彩纸拉花作品)。
@#@在节日到来的时候,我们还可以用它来装点教室呢!
@#@今天我们一起来学习制作彩纸拉花。
@#@究竟怎样做拉花呢?
@#@@#@学生自主阅读教材44至46页。
@#@@#@2、引导示范动手实践@#@
(1)明确拉花是好多张粘贴连接起来的。
@#@@#@
(2)讲解示范拉花制作过程:
@#@折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
@#@@#@(3)实践操作@#@3、展示评比交流收获@#@
(1)以小组为单位,合作完成一组拉花并展示欣赏。
@#@@#@
(2)写一写:
@#@我的主要收获,并与同桌交流分享。
@#@@#@(3)评一评:
@#@从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
@#@@#@4、拓展延伸实践创新@#@
(1)动手剪一个拉花,比一比,看谁的拉花展开后最漂亮。
@#@@#@
(2)用同学们自己制作的彩色蜡花装扮我们自己的教室。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第8课纸做大红花@#@教学目标:
@#@@#@1、通过观察制作步骤图,掌握制作方法。
@#@@#@2、了解大红花是我国民间传统的喜庆装饰工艺品。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@学生每人准备长18厘米宽16厘米的红色皱纹纸3张,剪刀一把细绳一根@#@教学过程:
@#@@#@1、创设情景明确要求@#@
(1)朗读小诗《大红花》@#@
(2)阅读教材51至53页,感知大红花的制作步骤和方法。
@#@@#@2、引导示范动手实践@#@
(1)教师讲解示范大红花的制作步骤方法。
@#@@#@第一步、裁纸。
@#@把纸裁成长18厘米,宽16厘米的正方形。
@#@@#@第二步、折叠。
@#@把3张裁好的皱纹纸叠放在一起并对齐,然后一正一反来回折叠成宽2厘米的长条。
@#@@#@第三步、扎紧。
@#@用细绳从中间扎紧。
@#@@#@第四步、剪角。
@#@把两头剪成圆角或箭头状。
@#@@#@第五步、展开。
@#@把纸一层一层地拉起展开,大红花就做成了。
@#@@#@
(2)学生动手操作@#@3、展示评比交流收获@#@
(1)展示学生制作的大红花。
@#@@#@
(2)写一写:
@#@我的主要收获,并与同桌交流分享。
@#@@#@(3)评一评:
@#@从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
@#@@#@4、拓展延伸实践创新@#@红花代表关荣,戴上大红花是一件令人感到十分骄傲的事。
@#@你最想把大红花献给谁?
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第9课自制七巧板@#@教学目标:
@#@@#@1、初步了解七巧板,并能根据图例制作七巧板。
@#@@#@3、学会使用“七巧板”拼接图形,培养学生的创造思维和想象力。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@每个学生准备:
@#@边长10厘米的正方形硬纸板一块,颜料一盒,直尺一把、剪刀剪刀一把。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、创设情景明确要求@#@
(1)了解七巧板的历史,激发兴趣@#@七巧板是我国传统的益智玩具,在国外被称为“唐图”@#@
(2)自主阅读教材第57页。
@#@@#@(3)看图学习制作七巧板的方法。
@#@@#@2、引导示范动手实践@#@
(1)指导学生按照图样,用正方形纸剪切出大小三角形5块,正方形1块,平行四边形1块并涂上不同的颜色。
@#@@#@
(2)拼图,体会创造性游戏的快乐@#@怎样才能拼摆好七巧板呢?
@#@这儿有一首儿歌:
@#@@#@七块小板都用到,不能多来不能少。
@#@@#@不能重叠,不能离,七块小板紧紧靠。
@#@@#@先想想,再拼拼,拼拼、想想有创造。
@#@@#@多动手,多动脑,看谁拼得多又好!
@#@@#@(3)以小组为单位,发挥各自的聪明才智,完成七巧板的拼图,看哪一组拼地最多做好。
@#@拼完后,给拼图赋予一定的意义,准备交流。
@#@@#@3、展示评比交流收获@#@
(1)学生自由上台展示自己所拼的图案,向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。
@#@@#@
(2)写一写:
@#@我的主要收获,并与同桌交流分享。
@#@@#@(3)评一评:
@#@从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
@#@@#@4、拓展延伸实践创新@#@今天,我们学习了制作七巧板,并拼出了各种各样的图形。
@#@那么你们能设计出其他的拼板吗?
@#@如十五巧板,回家之后,自己尝试着做一做,拼一拼。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第10课做纸板玩具@#@教学目标:
@#@@#@1、能依照图样,设计制作“纸板插接公鸡”。
@#@@#@2、会用一些废旧材料制作自己设计的动物。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@每个学生准备:
@#@硬纸板一张、剪刀一把、胶水一瓶、彩笔一盒、动物图画若干幅@#@教学过程:
@#@@#@1、创设情景明确要求@#@
(1)展示一些可爱的动物造型,欣赏、评价@#@
(2)学生自主阅读教材64至66页,感知“纸板插接公鸡”的制作步骤和方法。
@#@@#@2、引导示范动手实践@#@
(1)教师讲解示范制作的方法步骤:
@#@@#@第一步、画样、裁剪。
@#@@#@第二步、剪插口。
@#@插口宽度应和纸板厚度相同。
@#@@#@第三步、折叠。
@#@@#@第四步、将各部分对应插接。
@#@@#@
(2)学生实践操作。
@#@@#@3、展示评比交流收获@#@
(1)学生自由上台展示自己的作品。
@#@@#@
(2)写一写:
@#@我的主要收获,并与同桌交流分享。
@#@@#@(3)评一评:
@#@从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
@#@@#@4、拓展延伸实践创新@#@用一些废旧材料制作自己设计的动物。
@#@@#@教学反思:
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12897:
"小数除法竖式计算练习题7@#@0.36÷@#@0.3=@#@————@#@0.3)0.36@#@3.612÷@#@0.04=@#@————@#@0.04)3.612@#@33.8÷@#@5.2=@#@————@#@5.2)33.8@#@92.02÷@#@0.86=@#@————@#@0.86)92.02@#@0.52÷@#@0.2=@#@————@#@0.2)0.52@#@5.112÷@#@0.06=@#@————@#@0.06)5.112@#@7.4÷@#@3.7=@#@————@#@3.7)7.4@#@67.05÷@#@0.45=@#@————@#@0.45)67.05@#@3.54÷@#@0.6=@#@————@#@0.6)3.54@#@1.662÷@#@0.03=@#@————@#@0.03)1.662@#@16.34÷@#@1.9=@#@————@#@1.9)16.34@#@84.24÷@#@0.72=@#@————@#@0.72)84.24@#@0.38÷@#@0.2=@#@————@#@0.2)0.38@#@5.712÷@#@0.07=@#@————@#@0.07)5.712@#@34÷@#@5=@#@————@#@5)34@#@48.96÷@#@0.34=@#@————@#@0.34)48.96@#@2÷@#@0.4=@#@————@#@0.4)2@#@5.298÷@#@0.06=@#@————@#@0.06)5.298@#@49.2÷@#@6=@#@————@#@6)49.2@#@72.98÷@#@0.41=@#@————@#@0.41)72.98@#@2.38÷@#@0.7=@#@————@#@0.7)2.38@#@0.988÷@#@0.02=@#@————@#@0.02)0.988@#@53.29÷@#@7.3=@#@————@#@7.3)53.29@#@80.5÷@#@0.5=@#@————@#@0.5)80.5@#@2.76÷@#@0.4=@#@————@#@0.4)2.76@#@4.264÷@#@0.08=@#@————@#@0.08)4.264@#@11.16÷@#@6.2=@#@————@#@6.2)11.16@#@18.59÷@#@0.13=@#@————@#@0.13)18.59@#@0.62÷@#@0.2=@#@————@#@0.2)0.62@#@4.16÷@#@0.08=@#@————@#@0.08)4.16@#@15.4÷@#@3.5=@#@————@#@3.5)15.4@#@42.9÷@#@0.22=@#@————@#@0.22)42.9@#@0.84÷@#@0.3=@#@————@#@0.3)0.84@#@1.616÷@#@0.04=@#@————@#@0.04)1.616@#@80.84÷@#@9.4=@#@————@#@9.4)80.84@#@67.62÷@#@0.42=@#@————@#@0.42)67.62@#@2.96÷@#@0.4=@#@————@#@0.4)2.96@#@1.49÷@#@0.02=@#@————@#@0.02)1.49@#@29.88÷@#@3.6=@#@————@#@3.6)29.88@#@175.77÷@#@0.93=@#@————@#@0.93)175.77@#@3.2÷@#@0.8=@#@————@#@0.8)3.2@#@4.802÷@#@0.07=@#@————@#@0.07)4.802@#@19.8÷@#@3.3=@#@————@#@3.3)19.8@#@26.78÷@#@0.26=@#@————@#@0.26)26.78@#@2.38÷@#@0.7=@#@————@#@0.7)2.38@#@3.955÷@#@0.07=@#@————@#@0.07)3.955@#@23.7÷@#@3=@#@————@#@3)23.7@#@24.31÷@#@0.13=@#@————@#@0.13)24.31@#@4.86÷@#@0.9=@#@————@#@0.9)4.86@#@0.628÷@#@0.02=@#@————@#@0.02)0.628@#@70.55÷@#@8.3=@#@————@#@8.3)70.55@#@93.42÷@#@0.54=@#@————@#@0.54)93.42@#@1.38÷@#@0.3=@#@————@#@0.3)1.38@#@1.428÷@#@0.06=@#@————@#@0.06)1.428@#@8.4÷@#@7=@#@————@#@7)8.4@#@29.64÷@#@0.26=@#@————@#@0.26)29.64@#@1.62÷@#@0.6=@#@————@#@0.6)1.62@#@0.44÷@#@0.04=@#@————@#@0.04)0.44@#@40.5÷@#@8.1=@#@————@#@8.1)40.5@#@138.61÷@#@0.83=@#@————@#@0.83)138.61@#@2.43÷@#@0.3=@#@————@#@0.3)2.43@#@0.945÷@#@0.03=@#@————@#@0.03)0.945@#@50.4÷@#@6.3=@#@————@#@6.3)50.4@#@33.4÷@#@0.2=@#@————@#@0.2)33.4@#@1.86÷@#@0.2=@#@————@#@0.2)1.86@#@2.958÷@#@0.06=@#@————@#@0.06)2.958@#@61.32÷@#@8.4=@#@————@#@8.4)61.32@#@65.94÷@#@0.42=@#@————@#@0.42)65.94@#@6.72÷@#@0.8=@#@————@#@0.8)6.72@#@5.697÷@#@0.09=@#@————@#@0.09)5.697@#@6.48÷@#@1.2=@#@————@#@1.2)6.48@#@109.98÷@#@0.94=@#@————@#@0.94)109.98@#@5.25÷@#@0.7=@#@————@#@0.7)5.25@#@3.115÷@#@0.07=@#@————@#@0.07)3.115@#@19÷@#@2.5=@#@————@#@2.5)19@#@71.5÷@#@0.65=@#@————@#@0.65)71.5@#@1.32÷@#@0.2=@#@————@#@0.2)1.32@#@1.8÷@#@0.03=@#@————@#@0.03)1.8@#@14.88÷@#@9.3=@#@————@#@9.3)14.88@#@46.28÷@#@0.26=@#@————@#@0.26)46.28@#@6.02÷@#@0.7=@#@————@#@0.7)6.02@#@6.48÷@#@0.09=@#@————@#@0.09)6.48@#@18.36÷@#@6.8=@#@————@#@6.8)18.36@#@85÷@#@0.5=@#@————@#@0.5)85@#@5.6÷@#@0.7=@#@————@#@0.7)5.6@#@0.423÷@#@0.03=@#@————@#@0.03)0.423@#@61.56÷@#@7.6=@#@————@#@7.6)61.56@#@77.08÷@#@0.41=@#@————@#@0.41)77.08@#@5.34÷@#@0.6=@#@————@#@0.6)5.34@#@5.16÷@#@0.08=@#@————@#@0.08)5.16@#@23.1÷@#@3.5=@#@————@#@3.5)23.1@#@13.2÷@#@0.11=@#@————@#@0.11)13.2@#@1.92÷@#@0.4=@#@————@#@0.4)1.92@#@2.41÷@#@0.05=@#@————@#@0.05)2.41@#@20.5÷@#@5=@#@————@#@5)20.5@#@59.95÷@#@0.55=@#@————@#@0.55)59.95@#@3.18÷@#@0.6=@#@————@#@0.6)3.18@#@0.388÷@#@0.02=@#@————@#@0.02)0.388@#@46.11÷@#@5.3=@#@————@#@5.3)46.11@#@129.69÷@#@0.99=@#@————@#@0.99)129.69@#@2.76÷@#@0.4=@#@————@#@0.4)2.76@#@3.776÷@#@0.08=@#@————@#@0.08)3.776@#@11.22÷@#@6.6=@#@————@#@6.6)11.22@#@135.63÷@#@0.99=@#@————@#@0.99)135.63@#@2.43÷@#@0.3=@#@————@#@0.3)2.43@#@4.005÷@#@0.09=@#@————@#@0.09)4.005@#@26.4÷@#@4.8=@#@————@#@4.8)26.4@#@86.1÷@#@0.7=@#@————@#@0.7)86.1@#@5.39÷@#@0.7=@#@————@#@0.7)5.39@#@1.935÷@#@0.05=@#@————@#@0.05)1.935@#@4.32÷@#@2.7=@#@————@#@2.7)4.32@#@117.37÷@#@0.97=@#@————@#@0.97)117.37@#@3.84÷@#@0.4=@#@————@#@0.4)3.84@#@3.136÷@#@0.08=@#@————@#@0.08)3.136@#@9.66÷@#@2.1=@#@————@#@2.1)9.66@#@71.4÷@#@0.68=@#@————@#@0.68)71.4@#@3.24÷@#@0.4=@#@————@#@0.4)3.24@#@7.24÷@#@0.08=@#@————@#@0.08)7.24@#@70.47÷@#@8.7=@#@————@#@8.7)70.47@#@130.02÷@#@0.66=@#@————@#@0.66)130.02@#@7.36÷@#@0.8=@#@————@#@0.8)7.36@#@1.808÷@#@0.02=@#@————@#@0.02)1.808@#@24.75÷@#@4.5=@#@————@#@4.5)24.75@#@57.05÷@#@0.35=@#@————@#@0.35)57.05@#@3.9÷@#@0.5=@#@————@#@0.5)3.9@#@1.206÷@#@0.06=@#@————@#@0.06)1.206@#@49.88÷@#@8.6=@#@————@#@8.6)49.88@#@93.74÷@#@0.86=@#@————@#@0.86)93.74@#@3.08÷@#@0.7=@#@————@#@0.7)3.08@#@5.04÷@#@0.08=@#@————@#@0.08)5.04@#@45.9÷@#@8.5=@#@————@#@8.5)45.9@#@81.9÷@#@0.42=@#@————@#@0.42)81.9@#@1.8÷@#@0.4=@#@————@#@0.4)1.8@#@0.549÷@#@0.03=@#@————@#@0.03)0.549@#@8.93÷@#@4.7=@#@————@#@4.7)8.93@#@36.04÷@#@0.34=@#@————@#@0.34)36.04@#@3.2÷@#@0.8=@#@————@#@0.8)3.2@#@3.98÷@#@0.04=@#@————@#@0.04)3.98@#@27.54÷@#@5.1=@#@————@#@5.1)27.54@#@20.6÷@#@0.2=@#@————@#@0.2)20.6@#@5.13÷@#@0.9=@#@————@#@0.9)5.13@#@3.34÷@#@0.04=@#@————@#@0.04)3.34@#@11.9÷@#@3.5=@#@————@#@3.5)11.9@#@38.72÷@#@0.32=@#@————@#@0.32)38.72@#@2.34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3;s:
13652:
"小学班会主持词@#@小学班会主持词@#@ 篇一:
@#@小学生班会主持稿@#@ (1.开始)@#@ 男:
@#@尊敬的各位来宾@#@ 女:
@#@亲爱的同学们@#@ 合:
@#@大家好@#@ 男:
@#@六年时光匆匆忙忙@#@ 女:
@#@好似消息缓缓流淌@#@ 男:
@#@我们宣布@#@ 女:
@#@做一个优秀的毕业生主题班会@#@ 合:
@#@现在开始@#@ (2.回忆)@#@ 男:
@#@过去的五年中,我们有冲突、有欢笑,但更多的是我们积极努力、团结向上的互助身影。
@#@@#@ 女:
@#@过去的五年中,我们一起度过了这人生中最难忘的时光。
@#@男:
@#@下面我们一起来回忆一下过去我们在一起点点滴滴的时光。
@#@(PPT播放班级合照,主持人退下)@#@ (每学科代表交流学习感受)@#@ (3.珍惜)@#@ 男:
@#@珍惜时间,只要你不注意,它就会溜走,再也不回来了女:
@#@珍惜机会,只要对于时机重视不够,就会坐失良机@#@ 男:
@#@那么我们现在应该怎么做,由该珍惜什么?
@#@女:
@#@请为大家来讲述《》@#@ (主持人退下,说完朗诵直接上)@#@ (4.展望)@#@ 男:
@#@回顾以前@#@ 女:
@#@珍惜现在@#@ 合:
@#@展望未来@#@ 男:
@#@回首过去,我们思绪纷飞,感慨万千@#@ 女:
@#@立足今日,我们胸有成竹,信心百倍@#@ 男:
@#@展望未来@#@ 女:
@#@我们引吭高歌,一路欢笑@#@ 男:
@#@我们追逐梦想,欢乐起航@#@ 女:
@#@关于未来@#@ 男:
@#@关于梦想@#@ 女:
@#@我们都有自己的理解@#@ 男:
@#@下面请同学和大家一起交流自己的理想,自己的梦想@#@ (结束)@#@ 男:
@#@让我们在这悠扬的歌声中结束今天的班会女:
@#@请听合唱《海港之夜》@#@ (合唱团同学上)@#@ 男:
@#@同学们,我们马上就要毕业了女:
@#@现在,我们的首要任务就是学习男:
@#@大家要努力争做最好的自我!
@#@@#@ 女:
@#@今天的做一个优秀的毕业生主题班会男:
@#@到此结束!
@#@@#@ 篇二:
@#@争做文明小学生主题班会主持词@#@ 《争做文明小学生》主题班会主持词@#@ 甲:
@#@中国是个历史悠久的文明古国,素有“礼仪之邦”的美誉。
@#@@#@ 乙:
@#@作为一名少先队员,我们肩负着传承中华民族优良传统的历史使命。
@#@@#@ 在文明礼仪的熏陶下,我们才能健康成长。
@#@@#@ 合:
@#@四年级四班“争做文明小学生”主题班会现在开始。
@#@@#@ 甲:
@#@妈妈常讲,中国是礼仪之邦;@#@@#@ 乙:
@#@爸爸常说,中华民族是文明古国;@#@@#@ 甲:
@#@老师告诉我们,知书达理儿时起;@#@@#@ 合:
@#@我们告诉自己,文明礼貌要发扬。
@#@@#@ 甲:
@#@合着欢乐的节拍,我们成为了四年级的学生。
@#@@#@ 乙:
@#@我们是跨世纪的雏鹰,是建设祖国的接班人。
@#@@#@ 甲:
@#@做一个文明的小学生,是我们共同的心愿。
@#@@#@ 乙:
@#@让我们从身边的小事做起,让文明礼仪伴着我们成长。
@#@@#@ 甲:
@#@下面让我们先观看一个礼仪小故事——《孔融让梨》。
@#@@#@ (播放视频)@#@ 乙:
@#@这个故事告诉我们要懂得谦让,尊重长辈。
@#@@#@ 甲:
@#@是啊,我们从小要“学礼仪,用礼仪”,让文明之花处处开放。
@#@乙:
@#@文明用语大家用。
@#@你文明,我有礼,人人都应来学习。
@#@@#@ 甲:
@#@见面主动打招呼。
@#@亲亲热热来问好,人人心里暖哄哄。
@#@@#@ 乙:
@#@生活在社会的大家庭中,我们应该从小懂得尊重别人。
@#@@#@ 甲:
@#@下面我们再观看一个成语故事——《程门立雪》。
@#@@#@ (播放视频)@#@ 乙:
@#@这则成语故事给我们的启示是:
@#@礼仪是律己、敬人的一种行为规范。
@#@@#@ 是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
@#@@#@ 甲:
@#@古人云:
@#@“不学礼,无以立。
@#@”文明礼仪不仅是个人素质、教养的@#@ 体现,也是个人道德和社会公德的体现。
@#@@#@ 甲:
@#@文明需要我们的努力,我们需要文明的生活。
@#@@#@ 乙:
@#@文明要有良好的行为,文明也要有良好的习惯。
@#@@#@ 甲:
@#@在欢快的歌声里,我们懂得了文明的重要。
@#@@#@ 乙:
@#@说文明,唱文明,都为做个文明人;@#@@#@ 甲:
@#@学礼仪,道礼仪,文明礼仪知多少。
@#@@#@ 乙:
@#@下面我们来做一个文明礼仪知识抢答好不好?
@#@@#@ 甲:
@#@那我们就请谷老师当裁判,看看哪个组答对得多。
@#@@#@ (幻灯片)@#@ 乙:
@#@大家准备好了吗?
@#@请听第1题:
@#@早晨进校见到老师,要行礼问早、@#@ 问好。
@#@如遇地方狭窄,应该怎样做?
@#@@#@ A、学生给老师让路@#@ B、学生或老师让路都可@#@ C、老师给学生让路@#@ 正确答案是A@#@ 甲:
@#@请听第2题:
@#@升国旗时应该怎样做?
@#@@#@ A.肃立、脱帽@#@ B.肃立、脱帽、行注目礼@#@ C.肃立、脱帽、行注目礼、少先队员行队礼@#@ 正确答案是C@#@ 乙:
@#@请听第3题:
@#@在手势语运用中,切忌谈话时伸出食指指点哪里?
@#@这@#@ 是一种不礼貌的行为。
@#@@#@ A.天空B.自己C.对方@#@ 正确答案是C@#@ 甲:
@#@请听第4题:
@#@学生进老师办公室,哪个选项是正确的?
@#@@#@ A.敲门就可进入B.随意翻找东西C.敲门允许方可进入正确答案是C@#@ 乙:
@#@请听第5题:
@#@在公共汽车、火车、剧院、宴会等公共场所,朋友或@#@ 熟人间应该怎么说话?
@#@@#@ A.随心所欲B.高谈阔论C.轻声细语,不妨碍别人@#@ 正确答案是C@#@ 甲:
@#@请听第6题:
@#@在公共场所捡到别人丢的东西时应该怎么做?
@#@@#@ A.没人看见我可以自己留下B.交给失主或警察C.有偿交给失主正确答案是B@#@ 乙:
@#@请听第7题:
@#@接电话时第一句话应该怎么说?
@#@@#@ A.喂,你找谁?
@#@B.您好!
@#@请问您找哪一位?
@#@C.谁呀?
@#@干嘛?
@#@@#@ 正确答案是B@#@ 甲:
@#@请听第8题:
@#@应如何佩戴红领巾?
@#@@#@ A.把红领巾系在衣领下面@#@ B.将红领巾直接接触脖子@#@ C.穿无领衫可以带红领巾@#@ 正确答案是A@#@ 乙:
@#@请听第9题:
@#@给他人递物品时应该怎样递上?
@#@@#@ A.随意B.单手C.双手@#@ 正确答案是C@#@ 甲:
@#@请听最后一题:
@#@致歉语有对不起、请原谅等,以下哪句属于致歉语?
@#@@#@ A.拜托了B.多谢了C.打扰了@#@ 正确答案是C@#@ 乙:
@#@同学们回答的都很好,说明大家对文明礼仪知识了解的很多,下面@#@ 我们再看几幅图片,看看他们做的是对错?
@#@@#@ 甲:
@#@最后让我们共同大声说出以下几个常用的文明用语。
@#@@#@ (幻灯片)@#@ 乙:
@#@同学们的文明礼仪知识还真是挺丰富啊,让我们看一下几个小组的@#@ 成绩吧,恭喜()组获得了文明礼仪知识抢答的冠军!
@#@@#@ 甲:
@#@文明就像一盏灯,灯光亮一些,我们身边的黑暗就会少一些。
@#@乙:
@#@每个人的心灵就像一扇窗,窗户打开,光亮就会进来。
@#@@#@ 甲:
@#@文明需要我们每个人的参与。
@#@在学校,我们是知礼仪的好学生。
@#@乙:
@#@在家里,我们是懂礼貌的好孩子。
@#@在社会,我们是讲文明的好少年。
@#@甲:
@#@文明,让我们举止文雅,礼仪,让我们风度翩翩!
@#@@#@ 乙:
@#@你给别人一个微笑,别人给你一个春天。
@#@@#@ 甲:
@#@你给别人一份温暖,别人给你快乐无限。
@#@@#@ 乙:
@#@你给别人一份谦让,别人给你敬重万千。
@#@@#@ 甲:
@#@让我们以这次班会为契机,通过对各种行为规范的体验,养成各种@#@ 文明习惯,提高我们的素质。
@#@@#@ 合:
@#@同学们,让我们共同以文明之我,创文明班级,建文明校园!
@#@四年级四班“争做文明小学生”主题班会到此结束。
@#@@#@ 篇三:
@#@学习中小学生守则班会主持词@#@ 班队会主持词@#@
(二)活动开始@#@ A:
@#@种下一种行为,收获一个习惯@#@ B:
@#@种下一种习惯,收获一个性格@#@ A:
@#@种下一种性格,收获一种命运@#@ B:
@#@我们的行为习惯对我们的人生影响巨大@#@ A:
@#@那我们就应该时刻注意自己的行为,养成良好的行为习惯B:
@#@守则规范就像我们前进的指路灯,为我们指引正确的方向@#@ A:
@#@让我们在学校做一名合格的小学生,在校外做一个好少年。
@#@@#@ B:
@#@让我们能够快乐、幸福地成长@#@ A:
@#@我宣布五年级《学新守则,养好习惯》班会现在开始!
@#@@#@ B:
@#@请欣赏诗朗诵——《点燃好习惯的心灵之灯》@#@ B:
@#@同学们,中国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”,意思是说做什么事都得讲个规则,这些规则对我们小学生的日常行为提出了要求,它教育我们养成良好的行为习惯。
@#@@#@ A:
@#@最近我们学习了新《中小学生守则》,为我们能成为一名优秀的学生,相信同学们也已经熟记于心,那谁来给同学们展示一下呢?
@#@@#@ B:
@#@()你来说说:
@#@@#@ A:
@#@()你来说:
@#@@#@ B:
@#@同学们背得可真熟。
@#@课下肯定下了不少功夫。
@#@@#@ A:
@#@俗话说:
@#@国有国法,家有家规。
@#@在学校里更是如此。
@#@学校担负着教育人和培养人的神圣使命,是一个既严肃又活泼,既紧张又文明的地方,老师总是耐心地教育我们要遵守校园纪律,做一名守纪律的小学生。
@#@如果我们对生活中的各种守则熟视无睹,那么便会酿成大祸,走上犯罪的道路。
@#@@#@ A:
@#@那就让我们来一场《中小学生守则》知识竞赛吧,看看谁真正地做到了守则铭记于心。
@#@B:
@#@如果他说对了,请同学们给予热烈的掌声,给予鼓励。
@#@@#@ B:
@#@竞赛进行的太精彩了,相信同学们对守则都有了深刻的理解,能够以它为标准辨别身边的是非。
@#@@#@ A:
@#@作为国家的栋梁,祖国的花朵,我们要时时刻刻严格要求自己,我们熟知三国时的刘备就以有“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”为人生准则。
@#@其实我们遵守的守则规范就是中华民族传统美德的传承,可以主宰你的人生,我们中国民族从古至今也都不乏遵守的名人典范@#@ B:
@#@让我们一起来学习学习吧,请听名人故事。
@#@@#@ (讲故事)@#@ A:
@#@其实值得我们学习的不只有名人典范,就是我们身边也有很多这样的同学,朋友,亲人,甚至是陌生人值得我们学习,让我们寻找一下身边的榜样,身边的美吧!
@#@@#@ A:
@#@名人典范告诉我们从小养成良好的习惯便是步向成功的钥匙。
@#@@#@ B:
@#@身边的榜样让我们明白:
@#@良好的学习习惯是我们学习进步的保障,良好的礼仪习惯是我们心理健康的保障,良好的读书习惯是我们知识积累的保障,良好的卫生习惯是我们身体健康的保障。
@#@@#@ A:
@#@但说起来容易做起来难,即使知道坏的行为习惯会给我们带来很多的危害,可是还是管不住自己。
@#@@#@ B:
@#@新的《中小学生守则》就是希望我们能够遵守守则,严格要求自己,否则不仅会影响自己,也可能会伤害身边的亲人、朋友,甚至酿成不可挽回的大祸。
@#@@#@ A:
@#@我们这里就有这样一名同学,不仅影响了自己的学习,连累了同学,还让自己的亲人受到了伤害@#@ B:
@#@让我们一起来看看这名学生的表现吧!
@#@请欣赏小品《戒网瘾》!
@#@@#@ A:
@#@看完这个小品,同学们想说些什么呢?
@#@@#@ (学生发表意见)@#@ B:
@#@同学们说得很对,那在这名同学身上有没有看到自己的不足之处呢?
@#@我们以后应该怎样做呢?
@#@@#@ A:
@#@同学们真的是非常深刻地反省了自己,我们也相信同学们通过我们这次《学新守则,养好习惯》活动,能够改正自己的不良习惯,成为一名优秀的小学生。
@#@@#@ B:
@#@最后请欣赏我们的小合唱《中小学生守则》之歌,以表我们我的决心。
@#@@#@ A:
@#@习惯和我们朝夕相处,顺手捡起的是一片纸,纯洁的是自己的精神,有意擦去的一块污渍,净化的是自己的灵魂。
@#@@#@ B:
@#@鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽,校园因文明而将更加进步。
@#@A:
@#@良好的习惯帮我们打开成功的大门,中华民族是礼仪这帮,传统美德应该发扬,B:
@#@让我们从点滴做起,学好守则,养好习惯,争做文明好少年。
@#@@#@ A:
@#@最后请班主任老师讲话@#@ A:
@#@我宣布五年级《学好守则,养好习惯》班会到此结束。
@#@@#@ @#@";i:
4;s:
31481:
"五谷蔬菜瓜果及动物性食物的属性和药用价值@#@五谷、蔬菜、瓜果及动物性食物的属性和药用价值@#@五谷为养五果为助@#@五畜为益五蔬为充@#@调料增欲养生疗疾一、五谷属性和药用价值1、粟米(小米):
@#@性凉,味甘咸。
@#@能益气健脾胃,滋阴清虚热,利二便。
@#@治反胃、泻痢、消渴等。
@#@不宜与杏同食。
@#@2、秫米(黄米):
@#@性微寒,味甘,质黏。
@#@“肺之谷”能和胃安眠,止寒热,利大肠。
@#@治肺疟、阳盛阴虚不眠、筋骨挛急、疮疥、犬咬等。
@#@小儿不宜多食。
@#@3、糯米(江米):
@#@性温,味甘,质柔黏。
@#@“脾之谷”能补脾肺,缓中止泻。
@#@治消渴尿多、体虚自汗、便溏等。
@#@《罗氏会约医镜》载:
@#@“但性黏滞,病人及小儿忌之。
@#@多食昏五脏,令人贪睡。
@#@”4、粳米(大米):
@#@性平,味甘。
@#@能补中益气,健脾和胃养精,除烦止渴止泻等。
@#@治脾胃不和、中气不足、烦渴、泄泻等。
@#@5、籼米(机米、南米):
@#@性温,味甘。
@#@能养胃和脾,温中止泻,是人体能量来源常用的主要食物之一。
@#@6、薏米(薏苡仁、苡仁):
@#@性微寒,味甘淡。
@#@能健脾,和胃,补肺,清热泻水。
@#@治水肿湿痹、泄痢热淋、疝气、脚气、风热筋骨病等。
@#@妊妇慎服。
@#@7、玉米(苞米、玉蜀黍):
@#@性平,味甘。
@#@能调中开胃,渗湿利尿,利胆降脂。
@#@治尿路炎症及胆囊炎、肝炎、黄疸、高血压、糖尿病等。
@#@8、高梁(蜀黍):
@#@性温,味甘涩。
@#@能温中止泻。
@#@治吐泻、小便不利等。
@#@阴虚内热者不宜大量食用。
@#@9、小麦(淮小麦):
@#@性平微寒,味甘。
@#@分淮小麦、浮小麦两种。
@#@能养心健脾,厚肠胃,除热止渴,是人体能量来源常用的粮食之一。
@#@10、浮小麦:
@#@性偏凉,味甘。
@#@淘洗时因瘪瘦轻而浮在水面的麦粒为浮小麦,多和药用。
@#@能益气,除烦,敛汗。
@#@治骨蒸虚热、劳热盗汗等。
@#@11、大麦(稞麦、饭麦):
@#@性微寒,味甘咸。
@#@能益气调中化食,除烦利水。
@#@治腹胀、烦渴、小便不利等。
@#@12、荞麦(三角麦、花麦、乌麦):
@#@性平,味甘。
@#@能下气利肠,清热泪盈眶解毒。
@#@治食积,尿浊、带下等。
@#@忌与猪肉、白矾同食。
@#@《食鉴本草》载:
@#@“同猪肉同食,落眉发,同白矾食杀人。
@#@”脾胃虚寒者忌用。
@#@13、莜麦(油麦、青稞麦):
@#@性微凉,味甘微咸。
@#@能益气,利湿,止泻。
@#@治腹泻、水肿、尿少等,脾胃虚弱者忌食。
@#@多食不易消化。
@#@14、燕麦(野麦、雀麦):
@#@性平,味甘。
@#@能补脾胃,滑肠,催产。
@#@治食欲不振,大便不调。
@#@15、番薯(甘薯、红薯、白薯、甜薯、地瓜):
@#@性平,味甘。
@#@有红皮、白皮两种,长寿食品之一。
@#@能补中和血,暖胃肥五脏,益气生津,利便,通乳,防癌,抗衰老。
@#@治湿热黄疸、乳疮、便秘、夜盲。
@#@忌食黑斑白薯,以免中毒。
@#@有番薯不能与鸡蛋同食的说法,但没有根据。
@#@16、黑豆(乌豆):
@#@性平,味甘。
@#@豆有五色,各入五脏,黑豆“肾之谷也”。
@#@能补肾,镇心,明目,祛风活血,解毒消肿。
@#@治口渴、水肿、疮疡,眼炎、二便不调等。
@#@《本草备要》载:
@#@畏五参、龙胆、猪肉,忌厚朴和蓖麻子。
@#@服四环素、土霉素时,不宜食用。
@#@17、小黑豆(马料豆):
@#@性温,味甘。
@#@能补肝肾,壮筋骨,明目益精,乌须发,解药毒。
@#@治风痹,带下、水痘、疮疡等。
@#@《本草备要》载:
@#@畏五参、龙胆、猪肉,忌厚朴和蓖麻子。
@#@服四环素、土霉素时,不宜食用。
@#@18、黄豆(黄大豆):
@#@性平,味甘。
@#@有“豆中之王”和“植物肉”等美称。
@#@能健脾益胃,清热利气,散五脏结积,解诸毒。
@#@治肾病、水肿、肿毒等。
@#@多食生痰咳嗽。
@#@过量服食,导致疲倦昏睡。
@#@服四环素、土霉素忌用。
@#@19、红小豆(赤小豆、赤豆、红豆、红饭豆):
@#@性平偏凉,味甘酸。
@#@“心之谷”能利水健脾消肿,消热解毒排脓。
@#@治水肿、痈疽、疮毒、脚气等。
@#@蛇咬伤忌食。
@#@多尿者忌用。
@#@久食令人枯燥体瘦。
@#@20、绿豆(青小豆):
@#@性寒,味甘。
@#@李时珍称其为“食中要物”、“菜中佳品”,是谷、豆中的佼佼者。
@#@能清热解毒,消暑除烦。
@#@治金石药毒、疮疡肿毒、暑热烦渴。
@#@服药期间不宜多食。
@#@脾胃虚寒滑泻者慎用。
@#@不要与狗肉同食。
@#@21、扁豆:
@#@性平微温,味甘。
@#@“脾之谷”能健脾和中止泻,解毒消暑化湿。
@#@治脾湿泻痢、恶心呕吐、寒湿带下。
@#@患寒热病者忌食。
@#@忌生吃,炒食应熟透。
@#@22、蚕豆(胡豆、南豆、佛豆):
@#@性平偏凉,味甘。
@#@能健脾利湿,清热涩精。
@#@治体虚食少、水肿、遗精、带下、脚气等。
@#@糖尿病、高血压患者忌多食。
@#@23、豇豆(饭豆、豆角):
@#@性平,味甘。
@#@豆中之上品,用处最多。
@#@能健脾胃和五脏,补肾益精。
@#@治肠炎、粮尿病、遗尿、遗精、带下白浊等。
@#@气滞便结者忌用。
@#@24、豌豆(回回豆、青豆):
@#@性平,味甘。
@#@能理气和中,生津止渴,通乳消胀,利湿解毒等。
@#@治粮尿病、缺乳、脚气。
@#@25、刀豆(夹剑豆):
@#@性平微温,味甘。
@#@能温中补肾,利肠止逆。
@#@治虚寒呃逆、腹胀、腰痛、气管炎、百日咳。
@#@忌生食。
@#@26、白芝麻(白脂麻、胡麻仁):
@#@性平,味甘。
@#@能滋养肝肾,润燥滑肠,补肺气,明耳目,耐饥渴。
@#@治虚劳便秘、小儿头疮。
@#@脾弱便溏者不宜多食。
@#@27、黑芝麻(黑脂麻):
@#@性平,味甘。
@#@能养血补肝肾,润五脏,填精髓,坚筋骨,利大小肠。
@#@治虚损体弱、眩晕、瘫痪、须发早白、脱发、产后奶少、便秘。
@#@二、常见蔬菜的属性和药用价值1、黑木耳(桑耳、五木耳):
@#@性平,味甘。
@#@生于桑、槐、榆、楮、柳等朽树上,形象人耳,故称黑木耳,是天然的滋补强壮食品。
@#@能润肺益气,补脑安神健身强志,活血去瘀养荣,防止动脉硬化、冠心病。
@#@治崩漏带下、痔疮便血、创伤出血、高血压、血管硬化、贫血、便秘。
@#@忌食鲜木耳。
@#@孕妇不宜多食。
@#@不宜与野鸭肉同食。
@#@2、白木耳(银耳):
@#@性平,味甘淡。
@#@生于栗树上,色白,即称白木耳,已采用人工栽培,是珍贵的滋养品。
@#@能润肺生津,滋阴养胃,益气和血,补脑强心,清热利肠。
@#@治肺热咳嗽、痰中带血、衄血、有肠燥热泪盈眶、便秘下血、经血不调。
@#@3、黄花菜(金针菜):
@#@性平凉,味甘。
@#@能养血平肝,清热泪盈眶解毒,生津止渴,利尿消肿,通乳,解酒。
@#@治头晕耳鸣、咽喉热燥、大便带血、小便不利、产后缺奶、吐血、衄血、便秘。
@#@忌食腐烂变质和鲜黄花菜,以免中毒。
@#@皮肤瘙痒症患者忌食。
@#@4、蘑菇(肉蕈):
@#@性凉微寒,味甘。
@#@色白柔软,味像鸡肉,又称“鸡腿蘑菇”。
@#@能开胃止泻,理气化痰,透发麻疹,降血糖,解毒抗癌。
@#@治胃纳不佳、呕吐泄泻、传染性肝炎、麻疹透发不快、各种癌症。
@#@注意识别有毒蘑菇。
@#@误食可生吃免脑救治。
@#@5、香菇(香蕈):
@#@性平,味甘。
@#@色紫、味香,为营养丰富的菜蔬佳品。
@#@能开胃,托痘疹,预防佝偻病,抗癌,延缓衰老。
@#@治食欲不振、贫血、溲浊不禁。
@#@王士雄《随息居饮食谱》说:
@#@“痧豆后、产后、病后忌之,性能动风故也。
@#@”6、草菇(兰花菇):
@#@性寒,味甘。
@#@蕈的一种,灰色,多生长在稻草类草堆上。
@#@能清热清暑,降压抗癌。
@#@治心血管系统疾患。
@#@7、平菇(侧耳):
@#@性平微温,味甘。
@#@菇类的一种,生于榆属枯木或树干上,是大型真菌植物,为公认的保健菜蔬。
@#@能滋补强壮,舒筋络,抑制肿瘤,抗癌。
@#@治虚弱萎痹、腰腿痛、手足麻、筋络不舒。
@#@8、紫菜(索菜):
@#@性平偏寒,味甘咸。
@#@有圆紫菜、长紫菜、甘紫菜等多种,性味和功效大致相同。
@#@能化痰软坚,清热利水,补肾养心,滋润咽喉,降血浆胆固醇含量。
@#@治瘿瘤、支气管炎、高血压水肿、麻疹、脚气等。
@#@9、海带(纶布、江白菜、海马兰):
@#@性寒,味咸。
@#@在诸多食品中含碘量最多。
@#@能软坚散结,清热利水,消痰平喘,祛脂降压。
@#@治瘿瘤、痰热壅膈、咳喘、疝气下坠、肝脾肿大、宿食不消、小便不利、水肿、高血脂症和高血压病。
@#@10、葱:
@#@性温,味辛。
@#@为“菜中要物”,有大葱、小葱之分。
@#@其外实中空,辛温通窍,“肺之菜”也。
@#@能发散表邪,舒肝理血,通上下阳气,安中利五脏,通二便,消肿,活血,解花毒。
@#@《本草备要》曰:
@#@为“菜伯”及“和事草”。
@#@治风寒感冒、头痛鼻塞、疮痈肿痛、呕吐、便血、肾虚目眩、鼻衄。
@#@《本草备要》载:
@#@“同蜜食杀人,同枣食令人病。
@#@”有生葱忌与杨梅同食说法,但未见科学依据。
@#@表虚多汗者不宜多食。
@#@11、葱头(玉葱、圆葱、洋葱、皮牙子):
@#@性平温,味甘辛、辣。
@#@葱头在欧美被称为“菜中皇后”,说:
@#@“没有葱头,就不会烹调艺术。
@#@”法国葱头汤和炸法国葱头环驰誉世界。
@#@我国医界认为,葱头不但能强身健体,使锐气旺盛,而且是高血脂、高血压等心血管病患者的佳蔬良药。
@#@能除湿祛痰,健脾和胃,下气利尿,消炎杀菌,活血防癌,抗衰老。
@#@治伤风痰多、冠心病、糖尿病、小便不利、白喉、创伤、肠炎。
@#@12、蒜(葫、葫蒜、蒜头、大蒜、独蒜):
@#@性温,味辛。
@#@大蒜多用于调味,生吃或熟食都行。
@#@它的药用在国内外早有记载。
@#@如:
@#@1).古希腊运动员曾以大蒜作为保健食品。
@#@2).古罗马的普利尼用大蒜治伤风、哮喘、麻疹、惊劂等病。
@#@3).印度医生说:
@#@常吃大蒜能提高智力,使嗓音宏亮。
@#@4).我国肿瘤普查资料表明,大蒜有但含有防胃癌的物质,而且蒜辣素能刺激胃液分泌,增进食欲,帮助消化,所以说“蒜乃食经之上品”。
@#@能健脾开胃,行滞气,通五脏,达诸窍,去寒湿、暑气,解毒,消肿,除虫,消谷肉积。
@#@治肉食积滞、脘腹冷痛、痢疾肿毒、斑秃癣疮、虫积水肿、感冒等。
@#@《本草备要》载:
@#@忌蜜。
@#@不宜与滋补药同食。
@#@孕妇忌用大蒜灌肠疗法。
@#@大蒜泥外敷忌过量过外。
@#@13、薤白(野蒜、小野蒜、小独蒜、薤白头)性滑温,味辛苦。
@#@属“百合科”,系韭类。
@#@叶似韭而中空,根如蒜,生则气辛,熟则甘症状,有“菜中灵芝”的美誉。
@#@能理气宽中,通阳利窍,散结生肌,泄大肠气滞,补虚解毒。
@#@治胸痹刺痛、噎嗝反胃、泄痢下重、疮疖等。
@#@《本草备要》载:
@#@忌牛肉。
@#@14、韭菜(起阳草、壮阳草、长生韭、扁菜):
@#@性温,味辛。
@#@“肝之菜”也,入血分而行气,归心益胃,助肾补阳,散瘀。
@#@能温中壮阳,理气解毒。
@#@治胃热噎嗝、吐衄、一切血病、痰喘、消渴、药毒、食毒、创伤瘀肿、蛇虫咬伤。
@#@《本草备要》载:
@#@忌蜜。
@#@酒后不宜食。
@#@15、生姜(鲜姜):
@#@性温,味辛。
@#@多用于调味,有“呕家圣药”称誉。
@#@能祛寒解表,行阳散气,调中止呕,宣肺解郁,化痰开胃,解毒。
@#@治头痛鼻塞、痰膈咳逆、呕吐、风湿痹痛、狐臭。
@#@《本草备要》载:
@#@疮痈人忌食。
@#@恶黄连、黄芩、夜明砂。
@#@烂姜有毒忌食。
@#@16、甜菜(红甜菜,糖萝卜):
@#@味甘甜。
@#@能下泻,消除腹胀。
@#@治贫血、伤风、流浓涕等。
@#@17、香菜(芫荽、胡荽、满天星):
@#@性温,味辛香窜。
@#@能内通心脾,外达四肢,发痘疹,消食和胃,解毒调味。
@#@治麻疹透发不快、食物积滞、二便不畅、发热头痛。
@#@不宜与补药同食。
@#@忌白术、牡丹。
@#@18、芹菜(旱芹、香芹、药芹、胡芹菜):
@#@性平凉,味甘清。
@#@有水、旱两种,性味和功效相近。
@#@能平肝清热,祛风利湿,养精益气,润肺止咳,健齿利喉,明目,降压,镇静。
@#@治高血压、眩晕头痛、面红目赤、咳嗽痰喘、月经不调、赤白带下、小便不利、痈肿。
@#@19、蒿子杆(茼蒿、蓬蒿):
@#@性平,味甘辛清香。
@#@有“菊花菜”称誉。
@#@其药用功效,唐代孙思邈在《千金·@#@食治》中说,能“安心气,养脾胃,消痰饮,利肠胃”。
@#@治用脑过度引起的神经衰弱、记忆力减退、血压偏高、脾胃不和、便秘。
@#@20、雪里蕻(芥菜、毛辣菜、雪菜):
@#@性温,味辛。
@#@营养价值较高,因有苦味,所以多腌渍吃。
@#@能宣肺祛痰,温中顺气,开胃利膈。
@#@治胸隔满闷、咳嗽、牙龈肿痛、小便不利。
@#@21、大白菜(白菜、菘菜):
@#@性平,味甘。
@#@有“菜中王”之称。
@#@群众常说:
@#@“百菜不如白菜”。
@#@能养胃利肠,和中消食,宽胸除烦,解毒醒酒,清热止渴。
@#@治发热口渴、感冒咳嗽、胃病纳差、大便秘结、小便不利、疮疡等。
@#@隔夜炒大白菜不能吃。
@#@22、小白菜(油白菜):
@#@性平,味甘。
@#@能利胃肠,消食积,清热除烦,宣肺理气,解瘀散毒。
@#@治脾胃不和、肺热咳嗽、便秘、丹毒、漆疮。
@#@腹泻不能吃。
@#@23、洋白菜(元白菜、包心菜、卷心菜、莲花白菜):
@#@性平,味甘。
@#@能补肾益胃平肝,利五脏,通经壮骨,健脑明目。
@#@治胃及十二指肠溃疡、体虚神衰、耳聋、健忘。
@#@24、菜花(椰花菜、花菜):
@#@味甘清淡。
@#@是“菜中之上品”。
@#@西方人把菜花视为菜中珍品,称赞它为“天赐的药物”、“穷人的医生”。
@#@能开音,止咳,预防感冒、坏血病和抗癌。
@#@治肺病、咳嗽等。
@#@25、油菜(芸苔菜、红油菜、胡菜、寒菜):
@#@性凉微温,味甘、辛。
@#@能清肺止咳,消肿散血,和中滑肠利便。
@#@治劳伤吐血、痈肿丹毒、乳疮、血痢、难产。
@#@26、菠菜(菠棱、赤根菜、鹦鹉菜):
@#@性凉,味甘。
@#@能养成血,止血,利五脏,开膈调中,通脉润燥,清胃肠热,解酒毒。
@#@治消渴、衄血、坏血病、高血压、小便不利、便秘、便血。
@#@不宜与豆腐、牛奶同煮食。
@#@忌加碱煮食。
@#@27、茄子(茄瓜、矮瓜、昆仑瓜):
@#@性寒,味甘。
@#@是心血管患者的佳蔬。
@#@有白、青、紫色三种,功效相同。
@#@能清热活血,止痛,通络除瘀,利尿消肿,宽肠。
@#@治热毒疮痈、皮肤溃疡、冻疮、乳头皲裂、便血、口疮、牙痛、脚气、疟疾。
@#@28、西红柿(洋柿子、番茄):
@#@性微寒,味甘酸。
@#@有“天然维生素C”、“菜中之果”和“金苹果”、“爱情果”等称誉。
@#@能健胃消食,凉血平肝,止渴生津,益肾利尿,清热解毒,降压,抗衰老,防癌。
@#@治纳差、发烧烦渴、高血压、冠心病、牙龈出血、坏血病。
@#@29、辣椒(番椒、辣茄、辣子、秦椒、辣角):
@#@性热,味辛辣。
@#@有羊角椒、柿子椒、冲天椒、小辣椒等品种。
@#@是营养价值极高的香辛菜蔬和独具一格的调味品。
@#@能温中开胃,行血,消食,散风驱寒,兴奋,发汗。
@#@治寒滞腹痛、呕吐泻痢、风湿性关节炎、冻疮未溃、疥癣、秃发等。
@#@阴虚火旺、咽喉肿痛、眼疾、痔疮等患者不宜食。
@#@30、黄瓜(胡瓜、刺瓜):
@#@性凉偏寒,味甘。
@#@能清热利水,祛湿滑肠,解毒止渴,镇痛,降压,减肥健美。
@#@治热病烦渴、浮肿、咽喉肿痛、目赤、呕吐、烫烧伤。
@#@31、苦瓜(凉瓜、癞瓜、锦荔枝、癞葡萄):
@#@性寒,味苦。
@#@青苦瓜味苦性寒,能除热,清心明目,解毒,防病。
@#@熟苦瓜色赤,味甘性平,能养血滋肝,润脾补肾,益气壮阳。
@#@治热病烦渴、中暑下痢、风热赤眼、痈肿丹毒、烫烧伤。
@#@32、冬瓜(枕瓜、东瓜、水芝、白冬瓜):
@#@性凉,味甘淡。
@#@为健美菜蔬之一。
@#@常食可益气防老,体轻矫健。
@#@能泻热,补脾,利二便,消水肿胀满,生津止渴,解毒散热,化痈肿。
@#@治五淋、水肿、糖尿病口渴、痰饮咳喘、暑热烦闷、痱毒、疮痈红肿、痔漏、脚气。
@#@脾胃寒湿及便溏患者不宜食。
@#@33、南瓜(番瓜、饭瓜、倭瓜):
@#@性温,味甘。
@#@民间常以瓜代粮,所以有“饭瓜”之称。
@#@能补中益气,健脾和胃,止咳平喘,利水争毒,驱虫止痛。
@#@治呃逆、肺痈、咳喘、糖尿病、虫疾、烫烧伤。
@#@疟疾患者不宜食用。
@#@34、西葫芦:
@#@性凉,味甘。
@#@能消炎,止咳喘,利尿消肿。
@#@治咳喘、肾炎水肿。
@#@35、丝瓜(开罗瓜、布瓜、水瓜、絮瓜绵瓜、蛮瓜):
@#@性平,略偏凉,味甘。
@#@能泻热生津止渴,清热凉血解毒,祛风化痰,止咳平喘,通经络,行血脉,消浮肿,下乳汁。
@#@治咽喉肿痛、痔疮、崩漏、肿胀、咳喘、中暑烦渴、妊娠呕吐、乳汁不通、痈肿疔疮。
@#@肾虚阳痿患者不宜多食。
@#@36、菜瓜(越瓜、生瓜):
@#@性寒,味甘。
@#@能解热毒,利尿。
@#@治烦热口渴、小便不利。
@#@37、佛手(五指柑、佛手柑、福寿柑、手柑):
@#@性温,味辛、苦、酸。
@#@果肉几乎完全退化,故多用作菜蔬。
@#@能疏肝解郁,开胃止呕,宽胸理气,化痰止咳。
@#@治胸闷气胀、暖气呕吐、肝郁胁痛、咳嗽痰多。
@#@38、萝卜(菜菔):
@#@性凉,味辛甘。
@#@是大众最常食用的菜蔬之一。
@#@能消积化痰,顺气宽中,利五脏,止消渴,解毒防癌,轻身健美。
@#@治食积胀满、咳嗽声哑、吐血、衄血、消渴、偏正头痛、口疮、损伤瘀血、脚气。
@#@忌人参、地黄、何首乌。
@#@39、胡萝卜(红萝卜、黄萝卜、金笋、丁香萝卜):
@#@性平微温,味甘辛。
@#@为“菜中上品”,不仅兼果、蔬之用,关键时刻还可充任主粮。
@#@荷兰人把它列为“国菜”之一,就是曾以其代粮渡难关。
@#@是强身、防癌、抗衰老的理想食品。
@#@生、孰皆可,常食有益无害。
@#@能健脾消食,宽中理气,安五脏,补肾壮阳。
@#@治脾虚弱、食谷不化、咳嗽、夜盲、痢疾、麻疹、水痘。
@#@40、蔓菁(芜菁、大头菜、九英菘):
@#@性平,味甘苦。
@#@有“诸葛菜”和“军粮”之称。
@#@《嘉话录》载:
@#@诸葛亮曾令兵士独种蔓菁。
@#@因其可春食苗、夏食心、秋食茎、冬食根,而且生、熟皆可吃,所以又有“四时菜”的称誉。
@#@能祛湿解毒,利五脏,开胃消食,下气泻火,清肝明目,止消渴,益气轻身。
@#@治咳嗽、食积、黄疸、消渴、热毒疮痈、肝虚目暗。
@#@41、山药(毛山药、薯蓣、山芋):
@#@性平,味甘淡。
@#@河南博爱、沁阳等地产者良,习惯称“怀山药”,其营养丰富,是老幼皆宜的强壮健身美容食品之一。
@#@能补不足,清虚热,健脾肺,涩精气,益肾强阴,润肤护发,化痰,固肠胃,止泻痢。
@#@治体虚健忘、遗精早泄、咳嗽、消渴、泻痢、带下。
@#@恶甘遂。
@#@42、土豆(马铃薯、洋番薯、洋芋、山药蛋)性平,味甘。
@#@能健脾和胃,益气调中,清热解毒。
@#@治脾胃不和、胃脘痛、便秘、小儿水痘、腮腺炎、烫烧伤、湿疹。
@#@发芽土豆不能食用。
@#@43、莴笋:
@#@性凉偏冷,味甘微苦。
@#@能清热利五脏,通脉,宽胸顺气,下乳,补筋骨,洁牙,明目,解毒,利尿。
@#@治食积不化、胸闷痰结、产后缺乳、小便不利。
@#@44、藕(莲菜):
@#@性平微寒涩,味甘。
@#@生藕甘寒,能凉血散瘀,止渴除烦,解酒毒蟹毒。
@#@煮熟甘温,能益胃补心、止泻,常食可止怒、心欢。
@#@不宜用铁器煎煮。
@#@45、百合(蒜脑薯、百合蒜):
@#@性平,味甘微苦。
@#@能清心安神,润肺止嗽,益气调中,利二便,抗癌。
@#@治虚烦惊悸、神志不安、咳痰带血、疮痈、浮肿、脚气。
@#@46、香椿(香椿牙、香椿头、椿木叶、春尖叶):
@#@性平偏温,味甘、苦。
@#@为营养价值较高的时令蔬菜。
@#@当面码、凉拌、炒鸡蛋、盐渍等,都别具风味。
@#@能清热化湿,解毒杀虫,止血涩肠,固精。
@#@治痢疾、带下、疮痈肿毒、疥癣等。
@#@47、荠菜(荠荠菜、鸡心菜、净肠草):
@#@性平,味甘淡。
@#@传说荠菜能济世护生,有“护生草”之名,因其萌发返青最早,鲜嫩味美,又有“菜中甘草”之赞誉。
@#@能和脾胃,清肝明目,解热毒,降压,止血,利尿消肿化瘀。
@#@治肝郁气滞、下痢、淋病、水肿、各种出血、月经过多、高血压、眼疾、麻疹。
@#@48、空心菜(无心菜、蕹有、蓊菜、藤藤菜):
@#@性平寒,味甘。
@#@水陆皆可生长,南方普遍栽培,称“南方之奇蔬”。
@#@因其梗内是空的,故称“空心菜”,它营养丰富,是菜蔬中出类拔萃者。
@#@能清热解毒,通便利水,止血活血。
@#@治鼻衄、便血、淋浊、痔疮、便秘、痈肿、跌打损伤、虫蛇咬伤。
@#@49、茴香菜(香丝菜、茴香)性温,味甘辛。
@#@能健胃强身,理气消疝,驱风散热,止痛,通乳。
@#@治寒气腹痛、疝气、睾丸肿痛、胃肠下垂、痈肿。
@#@50、马齿苋(马齿菜、耐旱菜、安乐菜、长命菜、长寿菜):
@#@性寒,味甘酸。
@#@能清热解毒,活血化瘀,利水去湿,消肿。
@#@治热泪盈眶毒痢疾、痈肿疮疡、目赤、鼻衄、湿疹。
@#@《本草备要》载,忌与鱼鳖同食。
@#@51、苋菜(苋、刺苋、青香苋):
@#@性凉,味甘(野苋性偏寒)。
@#@有苋菜和野苋菜之分,同属苋科,性味和功效近似。
@#@其营养丰富,被视为“补血佳蔬”,故有“长寿菜”之称。
@#@能清热解毒,收敛止泻,利胆散瘀,去湿消肿,补血通脉。
@#@治咽喉痛、痢疾、便血、二便不畅、浮肿、痔疮。
@#@不宜与菠菜同食。
@#@忌蕨粉、鳖甲。
@#@52、猪毛菜(扎蓬棵):
@#@性凉,味淡。
@#@能平肝熄风,降压。
@#@治高血压、头晕、头痛。
@#@53、蕨菜(锯菜、龙爪菜):
@#@性平,味甘。
@#@能养阴益气,解热利尿。
@#@治热毒神昏、小便不畅、筋骨酸痛。
@#@54、车前菜(车前草、田菠菜、牛田菜、车轮菜):
@#@性寒,味甘。
@#@能利水消肿,清肝明目。
@#@治小便不通、水肿、淋浊尿血、带下、泻痢、目赤、喉痛、咳嗽、皮肤溃疡。
@#@55、榆钱:
@#@性平,味甘。
@#@能和胃消食,安神强身,止带。
@#@治胃肠不舒、体虚神衰、失眠、带下。
@#@56、蒲公英(公英、黄花地丁、婆婆丁):
@#@性平微寒,味苦微甘。
@#@食用鲜嫩幼苗。
@#@能泻热解毒,消肿散结,利尿通淋,下乳,利胆健胃,乌须发。
@#@治感冒发烧、目肿喉痛、乳疮、痈肿疔毒、结核、食物中毒。
@#@57、豆腐:
@#@性凉,味甘。
@#@有南、北豆腐之分,其特点南软北硬,功效近似。
@#@能和脾胃,消腹胀,益气宽中,生津润燥,清热解毒,祛腐生肌。
@#@其含糖量少,是糖尿病、冠心病、血管硬化患者理想的保健食品之一。
@#@治体虚消渴、肺热咳嗽、赤眼、咽痛、便秘、水土不服、硫黄和烧酒毒。
@#@服用四环素、土霉素等时,不宜食豆腐。
@#@58、豆腐皮(豆腐衣、豆筋、腐竹):
@#@性平,味甘淡。
@#@能清肺热,止咳消痰,解毒养胃,补肾。
@#@治肺热咳嗽、痰多质黏、肾虚尿频、自汗盗汗。
@#@59、黄豆芽:
@#@性平微寒,味甘。
@#@能利湿清热,除疣。
@#@治胃肠积热、水肿、湿痹、筋挛膝痛、寻常疣、扁平疣。
@#@60、绿豆芽(豆芽菜、银针菜):
@#@性寒凉,味甘。
@#@有“菜中佳品”之称。
@#@能清热泪盈眶解毒,除烦止渴,疏利三焦。
@#@治热病口渴、中暑烦燥、高血压、二便不利、醉酒。
@#@三、常见瓜果的属性和药用价值1、甜瓜(甘瓜、香瓜):
@#@性寒冷滑,味甘。
@#@能清热解渴,消暑利尿。
@#@治暑热、二便不利、烦渴、口鼻生疮、四肢疼痛。
@#@腹胀便溏者忌多食。
@#@2、西瓜(寒瓜):
@#@性寒,味甘淡。
@#@清暑佳口,有天生白虎汤之称。
@#@能除烦渴,清暑热,利尿。
@#@治暑热烦渴、小便不利、热盛伤津,口疮喉痹、高血压、肾炎。
@#@暑病而有寒湿者不宜多食。
@#@3、西瓜子:
@#@性平,味甘。
@#@能清肺,润肠,和中,止渴。
@#@治吐血、久咳,胃肠病、高血压。
@#@4、葵花子(天葵子、向日葵子):
@#@性平,味甘。
@#@能清湿热,滋阴平肝降压,散滞润肠,驱虫。
@#@治血痢、痈肿、高血压、头昏耳鸣、晓虫。
@#@5、南瓜子(白瓜子):
@#@性平温,味甘。
@#@能驱虫,止咳,消肿。
@#@治蛔虫、晓虫、绦虫、血及虫病,产妇手脚浮肿,以及百日咳、痔疮、糖尿病。
@#@多食可引起脘腹气滞发胀。
@#@6、花生(落花生、长生果):
@#@性平,味甘。
@#@果中佳品,被视为“植物肉”。
@#@能润肺舒脾,和胃止血,滋养益寿,清咽止疟。
@#@治燥咳痰喘、反胃、脚气、奶少和出血等。
@#@不宜与黄瓜同食。
@#@7、核桃(胡桃):
@#@性温,味甘。
@#@有“长寿果”之称。
@#@8、能滋补肝肾,温肺定喘,养血健脑,通脉润肤,乌须发,强筋骨。
@#@治虚劳咳嗽、阳痿遗精、尿频、崩带、须发早白。
@#@9、粟子(板栗):
@#@性温,味甘咸。
@#@是我国特产,有“千果之王”、“铁杆庄稼”、“木本粮食”等称誉。
@#@唐代孙思邈称:
@#@“肾之果也,肾病宜食之。
@#@”能益气厚肠胃,补肾强筋,驱寒止泻,活血止血,解羊膻,治腰腿软弱、肿痛瘀血。
@#@便秘者不宜多食。
@#@10、榛子:
@#@性平,味甘。
@#@有“坚果之王”的称誉。
@#@能补脾胃,养气血。
@#@治神疲体倦、肝虚眼花。
@#@11、榧子(香榧):
@#@性平,味甘涩。
@#@是我国独有的名贵小食品。
@#@能滋补强筋骨,消积驱虫,明目健身。
@#@治虫积腹痛、五痔便难、蛇螫蛊毒。
@#@榧子壳反绿豆。
@#@12、松子:
@#@性微温,味甘。
@#@享有延年益寿的“长生果”称誉。
@#@能滋补强壮,祛病延年,润肺,通便。
@#@治燥结干咳、头眩便秘。
@#@便溏精滑或有湿痰者不宜服用。
@#@13、莲子:
@#@性平,味甘涩。
@#@能健脾止泻,补肾固精,养心安神。
@#@治泄泻久痢、遗滑带下、心悸不眠。
@#@中满痞胀及大便干结者忌用。
@#@14、菱角:
@#@性凉寒,味甘。
@#@营养成分可与板栗比美,故又有“水栗”称誉。
@#@可用菱实代粮。
@#@能安中消暑,止渴解酒。
@#@治暑热口渴等。
@#@患疟、痢者勿食。
@#@15、荸荠(马蹄、乌芋、地栗):
@#@性微寒滑,味甘。
@#@能益气安中,开胃消食,除胸中实热。
@#@治五种噎嗝、消渴、黄疸、误吞铜物、目赤便秘。
@#@虚寒及虚劳咳嗽者慎用。
@#@16、大枣(红枣):
@#@性平温,味甘。
@#@“脾之果”,果品中的佼佼者,自古被列为“五果之一”。
@#@有“活维生素丸”的称誉。
@#@不仅能代粮,而且可祛病延年。
@#@能补脾胃,润心肺,和百药,通九窍,益气安神。
@#@治脾虚气弱、营卫不和。
@#@《本草备要》载,忌葱鱼同食。
@#@17、熏枣:
@#@也叫“黑枣”,是大枣的熏制品,功效同红枣。
@#@@#@酸枣(山枣、五眼枣)性平,味甘酸。
@#@能补中益肝,强筋骨,安五脏,轻身延年。
@#@治烦渴、失眠、泄泻。
@#@18、酸枣面:
@#@用晒干拣净的优质酸枣磨制成的,是大众化的酸甜风味小食品,对心血管病患者大有好处。
@#@19、白果(银杏、灵眼):
@#@性平有小毒,味甘苦涩。
@#@能止咳平喘,补肾温肺。
@#@治体虚咳喘。
@#@有小毒,必须炒熟或水煎服食。
@#@忌与鳗鱼同食。
@#@20、桂圆(龙眼):
@#@性平,味甘。
@#@果中神品。
@#@能开胃益脾,养血安神,补虚长智。
@#@治水肿泄泻、惊悸怔忡,虚烦不眠。
@#@胃热多痰、心肺火盛大者慎用。
@#@21、荔枝(丽枝):
@#@性温,味甘。
@#@色美味珍超群出众,是“果中绝品”,被称为仙果、佛果。
@#@能补脾益肝,止咳,养心益智,除烦渴。
@#@治胃痛呃逆、咳喘、烦渴、外伤。
@#@胃热多痰、心肺火盛者慎用。
@#@22、桃:
@#@性温,味甘酸。
@#@唐代名医孙思邈称桃为“肺之果,肺病宜食之”。
@#@能解劳热,益颜色,生津润肺。
@#@治食积、便秘。
@#@23、猕猴桃(藤梨):
@#@性寒,味甜酸。
@#@是营养价值较高的滋补果品之一。
@#@能止渴解烦热,调中下气,活血利水,催乳消炎。
@#@治热渴、瘫痪、白发、石淋,内痔等。
@#@24、阳桃(羊桃、杨桃):
@#@性平,味酸甘涩。
@#@能生津止渴,下气和中,开胃消食,去风热。
@#@治口渴咽干、小便不利、食欲不振、痔疮出血等。
@#@25、樱桃(含桃):
@#@性平温,味甘酸。
@#@能生津止渴,补元气,润皮肤。
@#@治一切虚症、泻痢。
@#@有热病和咳喘者不宜多食。
@#@26、梅(酸梅):
@#@性温,味酸涩。
@#@“脾肺血分之果能除烦满,安心神,生津开胃,敛肺涩肠,平呕止汗,安喘安蛔。
@#@治入咳、泻痢、恶疮、胬肉、口渴、酒醉、蛔厥等。
@#@鲜品多食易中毒。
@#@27、白梅:
@#@梅盐渍为白梅。
@#@治痰厥、牙关紧闭、惊痫、喉痹,乳痈肿毒、刺入肉中。
@#@28、乌梅:
@#@性温,味酸甘。
@#@能止渴,消食,涤肠胃,和五脏,除烦,止呕,止痢,解酒毒。
@#@治心胃气痛、痢疾、吐泻、醉酒。
@#@忌生葱。
@#@29、杏(甜梅):
@#@性温微热,味甘酸。
@#@能止渴生津,清热润肺,化痰定喘,防癌。
@#@治烦渴、消化不良等。
@#@所谓“桃饱杏伤人”,说明";i:
5;s:
27052:
"三年级数学下册知识点及各单元测试题小学三年级新课标人教版@#@2019-2020年三年级数学下册知识点及各单元测试题小学三年级新课标人教版@#@这一册教材包括下面一些内容:
@#@除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。
@#@@#@除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
@#@@#@在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
@#@这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。
@#@例如,用两位数除多位数,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;@#@又如,两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。
@#@@#@从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单。
@#@此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;@#@同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
@#@@#@在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是这册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
@#@通过这些内容的学习,让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
@#@通过现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,探索并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。
@#@@#@在量的计量方面,这一册进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
@#@这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通过实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
@#@@#@在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。
@#@教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学习看这两种统计图,初步学会简单的数据分析;@#@通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的作用。
@#@@#@在用数学解决问题方面,教材一方面安排了一个单元,专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;@#@另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
@#@@#@本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
@#@@#@这一册教材的教学目标是,使学生:
@#@@#@1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。
@#@@#@2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
@#@@#@3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。
@#@@#@4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;@#@会看简单的路线图,能描述行走的路线。
@#@@#@5.认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;@#@掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。
@#@@#@6.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;@#@知道各月以及全年的天数;@#@知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。
@#@@#@7.了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;@#@了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果是整数);@#@进一步体会统计在现实生活中的作用。
@#@@#@8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
@#@@#@9.初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
@#@@#@10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
@#@@#@11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
@#@@#@根据《义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”,教材的编者为三年级下学期数学教学安排了59课时的教学内容。
@#@各部分教学内容教学课时大致安排如下,教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
@#@@#@一、位置与方向(5课时)@#@二、除数是一位数的除法(13课时)@#@ 1.口算除法……………………………………3课时左右@#@ 2.笔算除法……………………………………9课时左右@#@ 整理和复习……………………………………………1课时@#@三、统计(4课时)@#@ 1.简单的数据分析……………………………2课时左右@#@ 2.平均数………………………………………2课时左右@#@四、年、月、日(5课时)@#@ 制作年历………………………………………………1课时@#@五、两位数乘两位数(8课时)@#@ 1.口算乘法……………………………………3课时左右@#@ 2.笔算乘法……………………………………4课时左右@#@ 整理和复习……………………………………………1课时@#@六、面积(7课时)@#@七、小数的初步认识(5课时)@#@八、解决问题(4课时)@#@ 设计校园………………………………………………1课时@#@九、数学广角(2课时)@#@十、总复习(4课时)@#@ @#@@#@X@#@ @#@@#@第一单元:
@#@测 @#@量@#@
(一)教学目标@#@1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
@#@@#@2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
@#@@#@3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
@#@@#@《测量》单元备课@#@知识点@#@我的例子@#@提醒注意@#@认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辩认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
@#@@#@站在操场上,前面是东、后右是西,左面是北,右面是南。
@#@站在操场上,东面是旗台,南是书店,西面是大门,北面是体育馆。
@#@@#@东和西相对,南和北相对,而且东南西北是按顺时针的方向的。
@#@@#@知道地图上的方向@#@在地图上,通常是上北,下南,左西,右东。
@#@@#@注意方向的相对性,和顺时针。
@#@@#@学会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
@#@@#@从课室去洗手间,先向东走20米,再向北走10米。
@#@@#@注意把方向和路程相结合来说。
@#@@#@认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向辩认其它七个方向,并能用这些词语打描述物体所在的方向。
@#@@#@西北北东北@#@西东@#@西南南东南@#@注意记住方向的顺时针方向和相对性。
@#@@#@学会看简单的路线图(八个方向),并能打描述行走的路线。
@#@@#@如:
@#@邮局在火车站的东南方向,从火车站出发,向东南方向走,先到站前街,再到邮局。
@#@@#@注意每个地方,可以先通过十字路线确定方向,再观察。
@#@@#@我的感受与收获:
@#@@#@。
@#@@#@位置与方向的评研题@#@班别:
@#@姓名:
@#@评价:
@#@@#@一、填空。
@#@@#@1、当你面向东时,背对着的是(),左面是(),右面是();@#@当你面向南时,背对着的是(),左面是(),右面是()。
@#@@#@2、、我们已经认识的八个方向分别是:
@#@(),(),(),(),(),(),(),()。
@#@@#@3、与东南角相对的是(),与西南角相对的是()。
@#@@#@4、@#@
(1)小红从家向东走了320米,又向( )走了( )米到学校。
@#@@#@(2)小明从家向( )走了( )米,又向( )走了( )米到剧场。
@#@@#@(3)请你写出小兰从家到学校的路线,并在图上标出来。
@#@@#@2、@#@(1)从火车站出发向( )行驶( )个站到邮局,再向( )行驶( )个站到游泳馆,再向( )行驶( )个站到( ),再向( )行驶( )个站到电影院,最后向( )行驶( )个站到动物园。
@#@@#@(2)小芳从图书馆出发坐了3站,她可能在( )下车。
@#@@#@第二单元:
@#@除数是一位数的除法@#@
(一)教学目标@#@1.使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百)。
@#@@#@2.使学生经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。
@#@@#@3.使学生能在具体的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。
@#@@#@4.使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
@#@@#@除数是一位数的除法单元备课@#@知识点@#@我的列子@#@我的提醒@#@口算除法@#@60÷@#@3=600÷@#@3=280÷@#@7=@#@我的方法:
@#@@#@可以先把前面不是0的数除以一位数,注意加上后面的0。
@#@@#@除法估算@#@124÷@#@3≈40260÷@#@4≈60@#@(120)(240)@#@我的方法:
@#@把被除数估成整百整十数。
@#@或估成口诀的积。
@#@@#@注意把被除数估成最接近的口诀里的积。
@#@@#@笔算一位数除两位数@#@(被除数各位上的数都能被整除)@#@42÷@#@2=21@#@注意商的位置要对齐相应的数位。
@#@@#@笔算一位数除两位数(被除数十位上的数不能被整除)@#@52÷@#@2=26@#@注意把十位余下的数和个位上的数合并,再用2除。
@#@@#@一位数除三位数(商是两位数且有余数)@#@除数估算@#@238÷@#@6≈40@#@238÷@#@6=39……4@#@在除的之前先估一估,再计算。
@#@注意在除的过程中,注意每一步除得的余数不能大于除数。
@#@@#@除法的验算@#@用乘法验算除法@#@如:
@#@100÷@#@7=@#@验算:
@#@@#@计算时余数不能大于除数,验算时商×@#@除数+余数=被除数@#@有关0的除法@#@0除以任何不是0的数都得0。
@#@@#@商的中间或末尾有0的除法
(1)@#@309÷@#@3=103420÷@#@3=140@#@不要忘记商0。
@#@@#@商的中间或末尾有0的除法
(2)@#@832÷@#@4=208@#@不写忘记不够除时要商0。
@#@@#@除数是一位数的除法单元评研题@#@班别:
@#@姓名:
@#@评价:
@#@@#@一、填空。
@#@新课标第一网@#@1、6除120的算式是(),表示把()平均分成()份,每份是();@#@也可以表示()里面有()个(),还可以表示()是()的()倍。
@#@@#@2、2130除以7,商是(),余数是()。
@#@@#@3、8个()是248,()个8是768。
@#@@#@4、706÷@#@7的商末尾有()个0。
@#@@#@5、46÷@#@4,要使商的中间有0,且没有余数,里可填()。
@#@@#@二、想一想,下面每句话对吗?
@#@请判一判。
@#@(10分)@#@1、0除以一个不是0的数,商一定是0。
@#@()@#@2、45的9倍是多少?
@#@列式是45÷@#@9。
@#@()@#@3、在一道有余数的除法中,除数是2,商是125,余数一定是1。
@#@()@#@4、5150÷@#@5=13。
@#@()@#@三、竖式计算。
@#@(后两题要验算)@#@846÷@#@7=347÷@#@3=268÷@#@4=502÷@#@5=@#@ @#@@#@437÷@#@6=685÷@#@5=@#@验算:
@#@验算:
@#@@#@ @#@@#@五、递等式计算。
@#@@#@576÷@#@3÷@#@481×@#@7÷@#@9201+232—365@#@672÷@#@(2×@#@3)399÷@#@7+294(601—246)÷@#@5@#@ @#@@#@六、生活中的数学。
@#@@#@1、@#@平均每个花坛放多少盆,还剩多少盆?
@#@@#@ @#@@#@4、3位老师带50名学生去参观植物园。
@#@(团体票:
@#@10人以上每人10元)@#@ 怎样买票合算?
@#@@#@ @#@@#@5、小东家到学校有490米,他每天上学大约走8分钟,他每分钟大约走多少米?
@#@@#@ @#@@#@6、奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。
@#@平均每天传递了多少千米?
@#@@#@ @#@@#@第三单元统计@#@
(一)教学目标@#@1.向学生介绍两种新的条形统计图,使学生学会看这两种统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。
@#@@#@2.使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
@#@@#@3.使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。
@#@@#@统计单元备课@#@知识点@#@我的例子@#@我的提醒@#@横向条形统计图@#@注意一格表示多少。
@#@@#@起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图@#@注意起始格不是和其它代表的单位量不一致。
@#@新课标第一网@#@平均数的含义和求法@#@平均数是指一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。
@#@@#@求平均数的方法=一组数据的总和÷@#@这组数据的个数。
@#@@#@注意一定要是总和除以个数@#@用平均数来比较两组数据的总体情况@#@平均数能较好地反映一组数据的总体情况。
@#@@#@注意要比较总体情况,先找出平均数。
@#@@#@第三单元统计评研题@#@姓名班别:
@#@评价:
@#@@#@一、判断。
@#@Xkb1.com@#@1、一条小河平均水深1米,小强身高1.2米,他不会游泳,但他下河玩肯定安全。
@#@()@#@2、利民小学全体同学向希望工程捐款,平均每人捐款3元。
@#@那么,全校每个学生一定都捐了3元。
@#@()@#@二、1、在课外活动中,我们班同学喜欢打篮球的有19人,喜欢跳绳的有12人,喜欢踢毽子有16人。
@#@请你根据我们班同学的情况完成统计图并解答问题。
@#@@#@@#@2、李叔叔骑自行车去旅行,下面是他前四天的行走路线,请求他平均每天走多少千米?
@#@@#@时间@#@第一天@#@第二天@#@第三天@#@第四天@#@平均@#@路程@#@80千米@#@86千米@#@79千米@#@87千米@#@3、@#@@#@@#@
(1)王阿姨平均每天卖多少个皮球?
@#@
(2)@#@第四单元年、月、日@#@
(一)教学目标@#@1.使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系;@#@知道平年、闰年等方面的知识;@#@记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
@#@@#@2.使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;@#@初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。
@#@@#@第四单元年、月、日单元备课@#@知识点@#@我的例子@#@我的提醒@#@认识年、月、日@#@一年有12个月。
@#@一年有365天或366天。
@#@@#@一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是31天。
@#@@#@四月、六月、九月、十一月是30天。
@#@@#@二月是28天或29天。
@#@@#@注意二月的特殊性,影响到一年天数的不同。
@#@@#@平年、闰年@#@公历年份是4的倍数一般都是闰年,但公历年份是整百数的,必须是400的倍数。
@#@如1900年不是闰年,而2000年是闰年。
@#@@#@平年二月是28天,全年是365天。
@#@闰年二月是29天,全年是366天。
@#@@#@注意公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。
@#@@#@24时计时法@#@一天有24小时。
@#@@#@普通计时法24时计时法@#@早上9时9时@#@中午1时13时@#@晚上8时20时@#@24时计时法从中午1时开始,加12,就是24时计时法。
@#@如:
@#@中午3时就是15时。
@#@@#@计算简单的经过时间@#@结束时间-开始时间=经过时间@#@如:
@#@早上8:
@#@30开门,晚是6点关门,营业时间是多少?
@#@18:
@#@00-8:
@#@30=9小时30分钟@#@第四单元年、月、日评研题@#@姓名:
@#@班别:
@#@评价:
@#@@#@一、填空题。
@#@@#@1、平年全年有()天,闰年全年有()天。
@#@@#@2、()年的二月有28天,()年的二月有29天。
@#@@#@3、玲玲满20岁时,才过第五个生日,她是()月()日出生的。
@#@@#@4、用24时计时法表示下面时刻。
@#@@#@早晨6时()下午3时()时晚上7时()时@#@晚上11时()中午12:
@#@05()@#@5、用普通计时法表示下面时刻。
@#@(12分)@#@22:
@#@00()11时()13时30分()@#@20时()9时()19时40分()@#@6、星期六的晚上,小华10:
@#@00睡觉,第二天早上8:
@#@00起床,她一@#@睡了()小时。
@#@@#@7、明年二月份有()天,明年八月份有()个星期零()天。
@#@@#@二、|想一想,下面每句话对吗?
@#@请判一判。
@#@@#@1、汪明是2月29日出生的,出生的那一年是闰年。
@#@()@#@2、8月1日的前一天是7月31日。
@#@()@#@3、一年有6个大月和6个小月。
@#@()@#@三、我会选。
@#@(共12分)@#@1、下面月份是31天的是()。
@#@@#@A、1月、3月B、4月、5月C、9月、10月@#@2、()的一、二、三月份共90天。
@#@A、平年B、闰年C、每年@#@3、夜班工人晚上11时接班,第二天早上7时下班,这一班的工作时间是()小时。
@#@@#@A、7B、8C、9@#@4、22时15分是()@#@A、凌晨2时15分B、晚上10时15分C、上午10时15分@#@第五单元两位数乘两位数
(一)教学目标@#@1.使学生会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
@#@@#@2.使学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的计算方法。
@#@@#@3.使学生能结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。
@#@@#@4.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用。
@#@@#@知识点@#@我的例子@#@我的提醒@#@口算整十整百数乘整十数@#@300×@#@30=@#@方法一:
@#@3×@#@3=9,300×@#@3=900300×@#@30=9000@#@方法二:
@#@300×@#@10=3000,300×@#@30=9000@#@先把两个因数中,不是0的数乘起来,再两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添上几个0。
@#@@#@乘法估算@#@23×@#@22≈@#@方法一:
@#@23≈20,22≈20,20×@#@20=400@#@方法二:
@#@23≈20,20×@#@22≈440@#@方法三:
@#@22≈20,23×@#@20≈460@#@估算时要把其中的一个或两个数因数看成整十整百数,再进行口算。
@#@@#@两位数乘两位数(不进位)@#@一套书12本,每本24元,一共要用付多少钱?
@#@@#@24×@#@12=24@#@24×@#@10=240×@#@12@#@24×@#@2=4848……24×@#@2的积@#@240+48=288240……24×@#@10的积@#@288(个位的0不写)@#@用哪一位去乘,积就要和那一位对齐。
@#@@#@两位数乘两位数(进位)@#@23×@#@34=@#@23@#@×@#@34@#@9@#@2……23×@#@4的积@#@690……23×@#@30的积@#@7@#@82@#@要记住进位。
@#@@#@第五单元:
@#@两位数乘两位数评研题@#@班级:
@#@姓名:
@#@评分:
@#@@#@一、填空。
@#@@#@1、笔算乘法时,乘到哪一位数满几十,要向()进几。
@#@@#@2、计算50×@#@70时,先算()×@#@(),再在积的末尾添上()个0。
@#@@#@3、27的30倍是(),12个30是()。
@#@@#@4、0和任何数都得(),1和任何数相乘都得().@#@5、两位数乘两位数,积可能是()位数或者()位数。
@#@@#@6、19×@#@19的积大约是()。
@#@@#@7、最大的三位数与最小的两位数的积是()。
@#@@#@8、26×@#@50的积的末尾有()个0。
@#@@#@二、判断题。
@#@@#@1、0和任何数相乘都得0.()@#@2、31×@#@69的积大约是2100.()@#@3、50×@#@60的积的末尾只有两个0.()@#@4、因数的中间有几个0,积的末尾一定也有几个0。
@#@()@#@5、两位数乘两位数的积一定是四位数。
@#@()@#@6、用十位上的2乘13积是26。
@#@()@#@三、我是小小的神算家。
@#@@#@1、直接写出得数。
@#@@#@50×@#@50=80×@#@30=52020=@#@60×@#@30=21×@#@40=60×@#@200=@#@10×@#@500=600×@#@13=25×@#@200=@#@83×@#@40=70×@#@50=45×@#@20=@#@2、用竖式计算。
@#@@#@32×@#@1327×@#@5643×@#@58@#@@#@ @#@@#@25×@#@1763×@#@7245×@#@25@#@ @#@@#@3、脱式计算。
@#@@#@68+24×@#@40125÷@#@5×@#@39@#@ @#@@#@78÷@#@3÷@#@5125×@#@8+231@#@ @#@@#@四、下面的计算对吗?
@#@把不对的改正过来。
@#@@#@2848@#@×@#@24×@#@65@#@122240@#@616288@#@6282()528()@#@ @#@@#@六、解决问题。
@#@@#@1、学校组组织参观兵马俑,共46人去参观,其中有18名学生。
@#@票价如下:
@#@@#@学生票28/元@#@成人票60/元@#@团体票40/元@#@
(1)购学生票需要多少元?
@#@购成人票需要多少元?
@#@@#@ @#@@#@
(2)一共需要多少元?
@#@@#@ @#@@#@(3)如果按团体票购买,需要多少元?
@#@@#@ @#@@#@(4)你会选哪一种方式,为什么?
@#@@#@ @#@@#@2、张兰从家到学校要用25分钟,她每分钟走74米,她家到学校有多远?
@#@@#@ @#@@#@3、某工厂有男职工32人,女职工的人数是男职工的18倍,这个工厂有职工多少人?
@#@@#@ @#@@#@4、有163名同学乘3辆车旅游,前两辆车每车坐54人,第三辆车坐多少人?
@#@@#@ @#@@#@5、学校的礼堂最后一个座位18排25号,我们学校共有436人,这些座位够坐吗?
@#@@#@ @#@@#@第六单元面积@#@
(一)教学目标@#@1.结合实例使学生认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积;@#@体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象;@#@熟悉相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算。
@#@@#@2.使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式,获得探究学习的经历;@#@会应用公式正确计算长方形、正方形的面积,能估计给定的长方形、正方形的面积。
@#@@#@知识点@#@我的例子@#@我的提醒@#@面积和面积单位@#@1、物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。
@#@@#@2、常用的面积单位有平方厘米(大概一个手指甲的面积)、平方分米(大概粉笔盒一个面的大小)和平方米。
@#@@#@3、边长1厘米的正方形,它的面积是1平方厘米;@#@边长是1分米的正方形,它的面积是1平方分米,边长是1米的正方形,它的面积是1平方米。
@#@@#@3、长度单位指的是物体的长短,而面积单位指的是物体表面或图形的大小。
@#@@#@不要把长度单位和面积单位搞乱了。
@#@@#@长方形、正方形的面积计算@#@长方形的面积=长×@#@宽@#@正方形的面积=边长×@#@边长@#@不要把面积公式和周长公式混在一起。
@#@@#@面积单位间的进率@#@1平方米=100平方分米@#@1平方分米=100平方厘米@#@相邻两个面积单位之间的进率是100。
@#@@#@相邻两个面积单位之间的进率是100,而长度单位的是10。
@#@@#@常用的土地面积单位@#@公顷、平方千米;@#@边长是100米的正方形,它的面积是1公顷;@#@边长是1千米的正方形,它的面积是1平方千米。
@#@我国的领土面积是960万平方千米。
@#@@#@1公顷=10000平方米@#@1平方千米=100公顷@#@要记住公顷和平方千米间的进率。
@#@@#@第六单元:
@#@面积和面积单位评研题@#@姓名:
@#@班别:
@#@评价:
@#@@#@一、填空@#@1、(),就是它们的面积。
@#@@#@2、边长是1厘米的正方形,面积是( ),周长是( )。
@#@面积是1平方米的正方形,边长是()。
@#@@#@3、4平方米=()平方分米8公顷=()平方米500公顷=()平方千米@#@300平方厘米=()平方分米200平方分米=()平方米9平方千米=()公顷@#@4、在括号里填上适当的单位。
@#@@#@小明身高132()。
@#@一张邮票的面积是6()。
@#@教室地面的面积是56()。
@#@@#@课桌面的面积约是42()。
@#@中国的领土面积大约是960万()。
@#@@#@5、一个长方形的长是5厘米,宽是3厘米,它的面积是(),周长是()@#@二、判断(对的画“√”,错的画“X”)。
@#@@#@1、边长是4米的正方形,它的面积和周";i:
6;s:
19330:
"五年级上册品德教学设计与反思@#@北鱼台中心学校教学设计@#@年级@#@五@#@科目@#@品德@#@备课教师@#@刘翠连@#@课题@#@第一课我的祖国@#@备课时间@#@教学目标@#@通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域,充分感受我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。
@#@@#@重点@#@难点@#@了解我国人口有多少,了解人口多有哪些好处和不利。
@#@@#@培养学生获取信息,自主探究,合作学习等方面的能力@#@简@#@ @#@@#@案@#@ @#@@#@栏@#@教学过程及学生活动@#@1、导入新课@#@ 教师通过提问,使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。
@#@@#@二、进行新课@#@ 感受祖国疆域的辽阔@#@ 教师:
@#@看祖国的地图,它像什么?
@#@这节课,我们来感受一下,祖国到底有多大。
@#@@#@ 通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。
@#@@#@ 活动一:
@#@“徒步旅行”,感受祖国边界线的漫长。
@#@@#@ 1.做“徒步旅行”的游戏,出发前,先来看看要走的“路线”。
@#@@#@ 2.开始旅行吧!
@#@从哪里出发?
@#@@#@ 3.在“徒步旅行”的过程中,初步感知祖国的行政区划,并结合地图,了解祖国的四至点。
@#@@#@ 4.通过观察地图,了解祖国的各个邻国,感受我国疆域的辽阔@#@2、活动二:
@#@模拟旅游,充分感受祖国幅员辽阔。
@#@@#@ 1.说说自己小组准备去哪旅游。
@#@@#@ 2.小组交流旅游前了解的情况。
@#@@#@ 3.汇报交流:
@#@@#@简@#@案@#@栏@#@
(1)路程。
@#@(尝试根据比例尺计算实际距离,通过路途遥远感受祖国的辽阔。
@#@)@#@
(2)温差。
@#@(通过南北温差感受祖国的辽阔。
@#@)@#@ (3)时差。
@#@(通过东西时差感受祖国的辽阔。
@#@)@#@ 我国的人口有多少@#@ 1.通过数字调查了解我国人口增长的速度和状况。
@#@@#@ 2.结合人口密度图,进一步了解我国是一个人口大国。
@#@@#@三、总结升华@#@ 教师:
@#@本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”,通过这节课,我们对祖国母亲多了一份了解,同学们通过学习,有什么感触和观点,大家一起来分享@#@反@#@思@#@栏@#@这是新学期的第一次课,同学们的积极性很高,渴求知识的眼神深深打动了我。
@#@这一册的教材需要同学们了解的知识点很多,所以上课的时间感觉很紧张,节奏很快,但通过提问反映出同学们掌握的还是不错的。
@#@只是本学期教材上要完成的很多知识都是需要同学们进行课外调查的,以后一定要注意提前布置好预习作业。
@#@@#@北鱼台中心学校教学设计@#@年级@#@五@#@科目@#@品德@#@备课教师@#@刘翠连@#@课题@#@第二课江山如此多娇@#@备课时间@#@教学目标@#@1.欣赏祖国大好河山的自然风光、名胜古迹。
@#@@#@2.通过欣赏,培养热爱祖国的情感,培养民族自豪感@#@重点@#@难点@#@使学生自觉产生保护我国自然和文化遗产的责任感,自觉保护文物和爱护景区。
@#@@#@简@#@ @#@@#@案@#@ @#@@#@栏@#@教学过程及学生活动@#@教学过程:
@#@@#@ 一、导入新课@#@ 教师:
@#@我们的祖国地域辽阔,自然风光多姿多彩,奇异瑰丽。
@#@置身于大自然的美景中,你肯定会流连忘返。
@#@下面哪位同学愿意介绍一下给自己印象比较深的自然景观?
@#@@#@ 学生回答:
@#@略@#@ 教师:
@#@下面,我们来看一些大家没有去过的美丽地方。
@#@@#@ 二、进行新课@#@ 第一部分:
@#@美丽的自然风光@#@ 出示书上插图自然美景。
@#@@#@ 教师:
@#@这些自然景色美不美啊?
@#@@#@ 学生:
@#@美。
@#@@#@ 教师:
@#@大家知道赞美祖国自然风光的诗文佳句吗?
@#@课下搜集一下,以小组为单位同学们互相交流一下。
@#@@#@ 第二部分:
@#@瑰丽的名胜古迹@#@ 教师:
@#@我国不仅有奇异多彩的自然风光,五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹,它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。
@#@@#@ 教师:
@#@出示插图名胜古迹。
@#@@#@简@#@案@#@栏@#@ 教师:
@#@同学们还喜欢哪些名胜古迹?
@#@为什么喜欢呢,跟大家分享一下吧。
@#@@#@ 学生:
@#@回答略。
@#@@#@ 第三部分:
@#@留住美丽的骄傲@#@ 教师:
@#@我们祖国拥有这么多美景和伟大的名胜古迹,它们是我们的骄傲,但是我们旅游的时候,经常看到“张三到此一游”等破坏自然美景和名胜古迹的现象,对于你这种现象,同学们觉得它们这么做对吗?
@#@为什么?
@#@@#@ 学生:
@#@不对。
@#@因为这都是我们祖国的宝贝,所以我们应该保护它们,不应该毁坏它们。
@#@@#@三、总结评价:
@#@@#@ 通过这节课的学习,我们欣赏了祖国大好河山的美景和悠久历史中的名胜古迹,对于我们祖国的宝贵自然和文化遗产,我们真的很骄傲,我们应该做的就是保护他们,让更多的人能看到我们的骄傲@#@反@#@思@#@栏@#@上一节课提前布置了预习作业,所以在进行旅游景点介绍的过程中,同学们发言积极,在旅游前的准备工作这一讨论话题上也是争先恐后,同学们通过交流旅游景区照片和旅游景点门票,拓宽了自己的视野,也为自己的十一出游锁定了目标。
@#@特别是通过小组讨论共同制定的旅游文明公约,进一步强化了同学们爱护景区环境和保护文物的意识。
@#@@#@北鱼台中心学校教学设计@#@年级@#@五@#@科目@#@品德@#@备课教师@#@刘翠连@#@课题@#@第三课古老的中华文明@#@备课时间@#@教学目标@#@了解我国拥有悠久的历史、在我国境内的远古先人都有哪些、炎黄子孙的含义、四大发明、京杭大运河是古代伟大的水利工程、多彩的节日。
@#@@#@重点@#@难点@#@为我国悠久的历史感到自豪和骄傲@#@简@#@ @#@@#@案@#@ @#@@#@栏@#@教学过程及学生活动@#@一、导入新课@#@ 教师:
@#@我国拥有悠久的历史,在这悠久的历史中,我们创造了辉煌的民族文化,本课我们就从几个方面来介绍一下我国的悠久历史和文化。
@#@@#@ 二、进行新课@#@ 第一部分:
@#@我的祖国历史多悠久@#@ 教师:
@#@我们生活的祖国有过很长的历史,你知道哪些朝代?
@#@@#@ 学生:
@#@回答略@#@ 教师:
@#@同学们知道的还真不少,世界上还有哪些国家的历史比我们国家长呢?
@#@没有。
@#@请同学们互相交流一下,分享一下知道的朝代故事。
@#@@#@第二部分:
@#@“拜访”远古先人@#@ 教师:
@#@在我国境内,发现最早的人类化石在云南元谋,被称为“元谋人”,距今170万年;@#@在陕西蓝田和北京周口店也发现了远古人类,你知道他们距今有多少万年吗?
@#@@#@ 学生:
@#@回答略。
@#@@#@ 教师:
@#@北京人是迄今发现最早使用人工火的古人类。
@#@他们保存火种,使用打磨石器工具,维持生存。
@#@@#@ 第三部分:
@#@炎黄子孙@#@ 教师:
@#@我们经常听到大人们说“我们是炎黄子孙”,那么“炎黄子孙”这个词,是怎么回事?
@#@下面请一位同学给大家读一下28页“炎黄子孙”的含义。
@#@@#@ 学生:
@#@略@#@ 教师:
@#@你还知道哪些关于炎黄子孙的传说?
@#@课下搜集一下。
@#@@#@ 第四部分:
@#@四大发明@#@ 教师:
@#@四大发明是我国最辉煌灿烂的宝贵遗产,它使世界大大的进步了,下面看课件一起体会一下造纸术其中的秘密,用自己的语言表述一下,纸是怎么制造出来的。
@#@@#@ 学生:
@#@略@#@第五部分:
@#@京杭大运河@#@ 教师:
@#@京杭大运河是中国古代伟大的水利工程,直到现在大运河在沟通南北交通方面仍然发挥着巨大作用。
@#@下面让我们看看京杭大运河的过去和现在。
@#@请一位同学朗读33页京杭大运河修建的过程。
@#@@#@ 展示京杭大运河沿岸的美景。
@#@@#@第六部分:
@#@多彩的节日@#@ 教师:
@#@我们祖国具有传统特色的节日非常多,下面咱们一起整理一下我们知道的节日并和所处他们的特点。
@#@@#@ 教师:
@#@你还知道跟这些节日有关的传统节日故事吗?
@#@说给大家听一听。
@#@@#@ 三、总结评价@#@ 本课内容比较多,主要是通过悠久历史这一主线进行串联,教师教授的时候应该以故事为引导,以让学生参与为主要手段进行,注意培养学生的民族自豪感和归属感。
@#@@#@北鱼台中心学校教学设计@#@年级@#@五@#@科目@#@品德@#@备课教师@#@刘翠连@#@课题@#@第四课我爱你中国@#@备课时间@#@教学目标@#@了解我们祖国的心脏、祖国的明珠香港澳门和台湾的历史和现在。
@#@@#@重点@#@难点@#@明白解放军是保卫祖国的中坚力量,保卫祖国大好河山依靠解放军。
@#@@#@简@#@ @#@@#@案@#@ @#@@#@栏@#@教学过程及学生活动@#@1、导入新课@#@ 我们热爱我们的祖国,不仅应为它拥有悠久的历史、灿烂的文化,而且因为我们是炎黄子孙,我们对这片世世代代生活的土地的感情十分深厚,下面我们介绍一下祖国的心脏——北京、刚刚回归祖国的香港和澳门、还有以后肯定会回归祖国的宝岛台湾。
@#@@#@ 二、进行新课@#@ 第一部分:
@#@祖国的心脏@#@ 教师:
@#@你知道祖国的心脏在哪里吗?
@#@对,祖国的心脏就是我们的首都北京。
@#@北京是世界闻名的历史名城,你知道有几代王朝曾经在这里建都?
@#@留下了哪些历史遗迹?
@#@@#@ 学生:
@#@回答@#@ 教师:
@#@同学们都知道,心脏是人体的中心,为什么说北京是祖国的心脏呢?
@#@看课件,说出北京是中国的哪些中心。
@#@@#@第二部分:
@#@香港和澳门@#@ 教师:
@#@香港和澳门分别在1997年和1999年回归祖国,那可是我们祖国的两件大喜事呢,同学们还记得当时的情景吗,让我们一起来回顾一下。
@#@@#@简@#@案@#@栏@#@教师:
@#@在国歌声中,中华民族共和国国旗和香港特别行政区区旗、澳门特别行政区区旗冉冉升起,真是太激动人心了!
@#@同学们谈谈你们的感受吧。
@#@第三部分:
@#@宝岛台湾@#@ 教师:
@#@大家都知道,台湾自古以来就是中国的领土。
@#@在远古时代,台湾与大陆相连,后因地壳运动分隔成岛。
@#@清朝在台湾设置台湾府,属福建省管辖。
@#@台湾风景秀丽,气候宜人,名胜古迹众多,还有浓郁的民族风情。
@#@谈一谈你对台湾了解多少?
@#@@#@ 教师:
@#@台湾现在还没有回归祖国,但是我们相信宝岛台湾最终会与大陆统一。
@#@第四部分:
@#@解放军保卫祖国@#@ 教师:
@#@同学们一定很熟悉解放军这个名称,在抗灾的第一线,保卫祖国的战场…….,我们都会看到这个熟悉的身影,解放军叔叔总是冲锋陷阵在前。
@#@你知道哪些解放军叔叔保卫祖国的故事,愿意跟我们一起分享吗?
@#@@#@ 学生:
@#@回答略。
@#@@#@ 三、总结评价@#@ 本课主要是培养学生热爱祖国的良好感情,课本从几个比较典型的城市塑造我们祖国的大概轮廓,使同学们了解祖国的伟大,增强同学们热爱祖国的情感,此外,解放军保卫祖国的事迹也可以激发学生热爱祖国的情感。
@#@@#@反@#@思@#@目前,香港、澳门已经回归,做为光荣的中国公民我们无比自豪!
@#@但远在祖国宝岛台湾的人民仍饱受着思乡之苦。
@#@海峡两岸无数人民正翘首企盼着亲人们回归故里,此时,教师应将感情进一步升华,引导同学们作为新时代的小主人,要努力学习,报效祖国,为中华民族全面振兴而努力!
@#@@#@北鱼台中心学校教学设计@#@年级@#@五@#@科目@#@品德@#@备课教师@#@刘翠连@#@课题@#@五、中国之最@#@备课时间@#@教学目标@#@了解中国领先于世界的各个方面和优秀的历史人物@#@重点@#@难点@#@知道一些中国之最,了解中国古代的科技成就在当时所处的领先地位。
@#@记住一些科学家的名字。
@#@@#@简@#@ @#@@#@案@#@ @#@@#@栏@#@教学过程及学生活动@#@一、谈话导入,板书课题@#@同学们,我国在历史上有很多方面走在了世界的前列,你们了解哪些呢?
@#@让我们一起来探讨吧!
@#@@#@二、学习课文内容,了解中国之最@#@1.学生自读47、48页内容,对重点内容做圈点。
@#@@#@2.小组内交流学习收获。
@#@(了解我国在医学、科学、航海业上的成就)@#@3.(班级)(集体)交流主要内容。
@#@@#@三、作品欣赏@#@1、出示书上体现中国之最的图片。
@#@@#@2.谈谈自己观看以后的感想。
@#@@#@四、设计中国之最展板@#@1.四人小组,由组长组织,人人参与,将本组收集的资@#@简@#@案@#@栏@#@料、文字与图片归类整理,制作成展板。
@#@(要求:
@#@小组成员人人参与,注意版式设计和文字加工,办出本组特色。
@#@)@#@2.小组展示、讲解自己的展板。
@#@@#@3.评选出优秀作品在教室展出。
@#@@#@板书设计@#@中国之最@#@医学成就:
@#@扁鹊——脉诊法@#@华佗——麻醉手术@#@张仲景——《伤寒论》@#@李时珍——《本草纲目》@#@科学成就:
@#@科学家张衡——地动仪@#@数学家祖冲之——圆周率@#@水稻专家袁隆平——杂交水稻@#@反@#@思@#@栏@#@本节课充分调动了学生参与实践的积极性,从收集资料、整合资料到制作展板,孩子们踊跃主动,效果很好!
@#@另外,本节课,学生对中国之最了解较多,激发了学生的爱国热情。
@#@少数学生收集资料的主动性和整合资料的能力仍是今后应该关注的主要问题。
@#@@#@北鱼台中心学校教学设计@#@年级@#@五@#@科目@#@品德@#@备课教师@#@刘翠连@#@课题@#@第六课多民族的大家庭@#@备课时间@#@教学目标@#@1.了解我国是各多民族的国家,民族间世代友好。
@#@@#@2.了解我国目前各民族幸福生活在一起,我们是一个幸福的大家庭。
@#@@#@重点@#@难点@#@理解我国为了促进多民族大家庭的和睦,实行了民族全区域自治政策,设立了自治区、自治县、自治州和民族乡。
@#@@#@简@#@ @#@@#@案@#@ @#@@#@栏@#@教学过程及学生活动@#@1、导入新课@#@ 教师:
@#@同学们都知道,我国是一个多民族的大家庭,祖国有五十六个民族,各民族在长期的融合中,共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化。
@#@今天我们来学习《多民族的大家庭》这一课。
@#@@#@ 二、进行新课@#@ 第一部分:
@#@世代友好的家庭@#@ 教师:
@#@同学们,你知道我国有多少各民族,哪些民族人口比较多吗?
@#@@#@ 学生:
@#@我国有五十六个民族,汉族人口比较多。
@#@@#@ 教师:
@#@对。
@#@大家一定知道美丽的西藏,西藏自治区的首府是拉萨,在拉萨有各布达拉宫,大家知道布达拉宫是为谁修建的吗?
@#@@#@ 学生:
@#@回答略@#@ 教师:
@#@给大家讲个美丽的故事吧,在唐朝,有个漂亮的公主叫文成公主,她被当时她的父皇李世民派到西藏与西藏的吐蕃松赞干布结婚了,松赞干布为文成公主修建了布达拉宫,藏族同胞后来就称总结是文成公主和松赞干布的后代。
@#@在历史上,这种故事很多,哪位同学还知道,与大家分享一下。
@#@@#@ 学生:
@#@回答略@#@简@#@案@#@栏@#@第二部分:
@#@幸福生活在一起@#@ 教师:
@#@判断一下,下面是的服饰,属于哪些民族?
@#@(播放幻灯片)@#@ 学生:
@#@回答略@#@ 教师:
@#@大家还记得人民币上的头像吗,想一想,都是哪个民族?
@#@@#@ 学生:
@#@回答略@#@第三部分:
@#@多民族的家庭@#@ 教师:
@#@有些少数民族的人口虽然较少,但居住的地区却很广大主要居住在祖国的边疆地区。
@#@解放以后,党和国家实行了民族区域自治政策,先后建立了内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区,还建立了一些自治州、自治县和民族乡。
@#@同学们,你能在我国的地图上找到这些自治区的位置和首府吗?
@#@@#@ 学生:
@#@回答略@#@ @#@反@#@思@#@栏@#@本课主要想学生介绍我国是一个多民族的国家,国家的民族十分的和睦,幸福生活在一起。
@#@这主要是由于我们历史上就和睦相处;@#@解放后,我国政府又实行了一系列民族政策,是我们国家成为一个多民族的大家庭。
@#@@#@北鱼台中心学校教学设计@#@年级@#@五@#@科目@#@品德@#@备课教师@#@刘翠连@#@课题@#@第七课丰盛的民族饮食@#@备课时间@#@教学目标@#@通过了解我国少数民族的饮食,懂得各民族人民之间应当相互尊重。
@#@懂得应该尊重民族的饮食习惯。
@#@@#@重点@#@难点@#@了解一些少数民族的饮食特点,知道有的少数民族在饮食方面的忌讳。
@#@知道应该尊重民族的饮食习惯。
@#@@#@简@#@ @#@@#@案@#@ @#@@#@栏@#@教学过程及学生活动@#@一、导入新课@#@我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯,各民族有不同的饮食特点。
@#@@#@二、形式多样的民族饭@#@1、你知道羊肉串是哪个民族的食品?
@#@为什么它能得到人们的广泛喜爱?
@#@@#@2、我们一起介绍好吃的民族饭吧!
@#@@#@先请三位同学介绍书中的民族饭,然后再将自己搜集到的民族饭的做法与大家一起交流。
@#@(学生根据搜集到的资料畅所欲言)@#@三、尝尝我们做的手抓饭@#@请同学们按书中的步骤讲解手抓饭的做法,并将自己的感受写下来与大家分享。
@#@@#@四、尊重民族风俗@#@1、指导学生读图,讲一讲郊游时发生的故事。
@#@并说一说,从故事中你明白了什么?
@#@@#@2、你还知道哪些民族的饮食习惯?
@#@@#@3、小组交流:
@#@我们应该怎样尊重不同民族的饮食习惯?
@#@@#@五、总结交流@#@每个民族都有自己的风俗习惯,你了解哪些?
@#@讲讲各民族的故事。
@#@@#@简@#@案@#@栏@#@(同学们根据搜集到的资料畅所欲言)@#@反@#@思@#@栏@#@通过组织学生讨论交流,了解一些少数民族的饮食特点,知道有的少数民族在饮食方面的忌讳,知道应该尊重民族的饮食习惯。
@#@@#@ @#@@#@";i:
7;s:
13624:
"小学三年级数学上册《分数的初步认识练习题精选》69@#@一、涂色表示各图下面的分数。
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8;s:
22785:
"五年级语文上册eepo教案@#@南康村学区MS—EEPO板块结构式备课@#@型@#@学校:
@#@六村堡小学学科:
@#@语文年级:
@#@五年级@#@课题:
@#@《钓鱼的启示》课时:
@#@第一课时备课人:
@#@曹明明@#@教学目标:
@#@1、.认识生字,正确书写词语.@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容。
@#@@#@教学重点:
@#@联系上下文,学习生字词。
@#@@#@教学难点:
@#@把握课文主要内容@#@课型方式:
@#@平台互动+要素组合课时形态标准课@#@反思/评价@#@内容提要@#@T@#@方法&策略@#@补充与修改@#@ @#@@#@一、谈话导入,揭示课题@#@ @#@@#@二、初步了解课文@#@三、深入体验课文情感@#@味.@#@四、课堂小结,留下悬念@#@ @#@@#@五、当堂训练@#@5@#@ @#@@#@8@#@ @#@@#@15@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@8@#@1-1、导语:
@#@知道詹姆斯·@#@兰费蒂斯吗?
@#@他是美国的一位著名的建筑师,他为我国广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫《做得对做得好-天知地知》。
@#@天知地知,就是无人知,在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好。
@#@这究竟是一件什么事呢?
@#@这就是我们今天要学习的一篇课文。
@#@选入课文时题目改为《钓鱼的启示》(板书课题)我们一起把课文的题目读一遍。
@#@@#@1-2理解题目意思。
@#@@#@2-1部分词语的意思@#@2-2课文内容@#@生字词掌握得这么好,课文内容也一定知道不少吧?
@#@谁来告诉大家:
@#@课文先写什么,再写什么,最后写什么?
@#@@#@3-1初步了解情感@#@3-2深入体验“我”的情感。
@#@@#@3-3父亲的情感.@#@4-1师:
@#@在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时,我钓到了一条大鲈鱼,却在父亲的坚持下,又把它放回湖里。
@#@这一过程并无人看见。
@#@小时候在无人知晓的情况下发生的这件事,对我有什么启示?
@#@会怎样影响我的成长?
@#@我为什么对父亲满怀感激之情?
@#@这些内容我们下一节课继续学习。
@#@@#@5-1、写生字词,要求会写的生字每个写3遍;@#@带生字的词语每个写2遍。
@#@@#@5-2、朗读课文。
@#@@#@5-3、摘录环境描写和心理描写的句子。
@#@@#@南康村学区MS—EEPO图文结构式备课@#@型@#@@#@ @#@@#@备课日期@#@设计人或修改人姓名@#@职称@#@学校@#@检查人@#@职称@#@职务@#@手骨头@#@2015-8-19@#@曹明明@#@未定级@#@六村堡小学@#@王晓娟@#@中教一级@#@教导处@#@南康村学区MS—EEPO板块结构式备课@#@型@#@学校:
@#@六村堡小学学科:
@#@语文年级:
@#@五年级@#@课题:
@#@《钓鱼的启示》课时:
@#@第二课时备课人:
@#@曹明明@#@教学目标:
@#@1、理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程.@#@ 2、从作者钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人.@#@教学重点:
@#@抓住重点词句,体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化@#@教学难点:
@#@联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示@#@课型方式:
@#@平台互动+要素组合课时形态标准课@#@反思/评价@#@内容提要@#@T@#@方法&策略@#@补充与修改@#@ @#@@#@一、复习旧课,导入新课@#@二、学习课文后半部分@#@ @#@@#@三、课外拓展@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@30@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@2-1默读思考:
@#@作者从钓鱼这件事中得到什么启示?
@#@你是从课文什么地方体会出来的?
@#@@#@2-2学生读书思考,并画出有关语句。
@#@@#@2-3交流与指导:
@#@@#@a、提问:
@#@作者从钓鱼这件事中得到什么启示?
@#@谁读读课文中的句子?
@#@@#@ (学生回答完,课件出示:
@#@“转眼间34年过去了,……就会获得道德实践的勇气和力量。
@#@”其中,“但是,……就会获得道德实践的勇气和力量”划上横线。
@#@)@#@b、轻声齐读带横线的句子。
@#@@#@c、小结。
@#@用自己的话填空:
@#@作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是:
@#@@#@d指导朗读这段话@#@3-1搜集有关道德修养的名言警句@#@南康村学区MS—EEPO图文结构式备课@#@型@#@@#@ @#@@#@备课日期@#@设计人或修改人姓名@#@职称@#@学校@#@检查人@#@职称@#@职务@#@手骨头@#@2015-8-19@#@曹明明@#@未定级@#@六村堡小学@#@王晓娟@#@中教一级@#@教导处@#@南康村学区MS—EEPO板块结构式备课@#@型@#@学校:
@#@六村堡小学学科:
@#@语文年级:
@#@五年级@#@课题:
@#@《通往广场的路不止一条》课时:
@#@第一课时备课人:
@#@曹明明@#@教学目标:
@#@ 1.认识课后生字,能借助词典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。
@#@ 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。
@#@3.联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,说说自己以后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。
@#@@#@教学重点:
@#@引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
@#@@#@教学难点:
@#@引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
@#@@#@课型方式:
@#@平台互动+要素组合课时形态标准课@#@反思/评价@#@内容提要@#@T@#@方法&策略@#@补充与修改@#@ @#@@#@一、话题导入,激发兴趣@#@ @#@@#@二.初读课文,感知内容。
@#@@#@ @#@@#@三、研读课文,见解交流@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@四、回顾文题,体会寓意@#@五、总结写法@#@六、拓展总结@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@8@#@ @#@@#@15@#@ @#@@#@5@#@5@#@5@#@ @#@@#@1-1、同学们,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到了很深的启发。
@#@生活中还有许多感悟,那要靠细心的人去体验。
@#@当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定的困难和挫折,是以怎样的心态去面对人生呢?
@#@今天我们就一同走入14课,让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!
@#@板书课题。
@#@@#@2-1自读课文,边读边想课文主要讲了什么?
@#@并在组内交流读书体会。
@#@(可在书上做上记号)@#@2-2学生自认生字,相互交流@#@2-3学生读后交流,对词语的理解。
@#@@#@3-1师:
@#@通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章,请同学们快速浏览课文,提出不明白的问题,然后小组进行合作学习,交流讨论。
@#@@#@ 提问预设:
@#@@#@
(1)为什么说:
@#@通往广场的路不止一条。
@#@生活也是这样?
@#@@#@
(2)怎样理解“我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
@#@而那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。
@#@”的含义。
@#@@#@ (3)父亲的教导为什么使我一生受用不尽?
@#@@#@4-1回味题目,你明白了什么?
@#@@#@5-1、体会文章的写法,哪里是详写,哪里是略写?
@#@@#@6-1教师总结:
@#@这节课我们联系上下文,联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话,给我们的人生上了很好的一课,相信同学们将感悟终身。
@#@成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。
@#@顽强的意志可以帮助人克服许多困难,当再一次在困难面前另辟蹊径时,通往广场的路就会又多了一条。
@#@@#@ 1、“通往广场的路不止一条”,这的确是一句让人终生受益的话,人有了这样的生活理念,就能保持一种积极向上的心态。
@#@尽管你们还是学生,但生活中也会碰到这样那样的困难,联系自己的经历(或所了解的事),谈谈你对这句话的理解?
@#@@#@ 2.一句鼓励自己战胜困难的话。
@#@@#@南康村学区MS—EEPO图文结构式备课@#@型@#@备课日期@#@设计人或修改人姓名@#@职称@#@学校@#@检查人@#@职称@#@职务@#@手骨头@#@2015-8-19@#@曹明明@#@未定级@#@六村堡小学@#@王晓娟@#@中教一级@#@教导处@#@南康村学区MS—EEPO板块结构式备课@#@型@#@学校:
@#@六村堡小学学科:
@#@语文年级:
@#@五年级@#@课题:
@#@《落花生》课时:
@#@第一课时备课人:
@#@曹明明@#@教学目标:
@#@1、学会本课六个生字,正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。
@#@@#@2、有感情地分角色朗读课文,背诵课文。
@#@@#@教学重点:
@#@弄清课文的主次,了解课文主要内容。
@#@@#@教学难点:
@#@弄清课文的主次,了解课文主要内容@#@课型方式:
@#@平台互动+要素组合课时形态标准课@#@反思/评价@#@内容提要@#@T@#@方法&策略@#@补充与修改@#@ @#@@#@一、解题导入@#@ @#@@#@二、初读课文,整体感知@#@三、默读课文,理清思路@#@四、小结@#@8@#@ @#@@#@15@#@12@#@5@#@ @#@@#@1-1齐读课题,你知道“落花生”是什么意思吗?
@#@你是怎么知道的?
@#@@#@1-2出示落花生的图片,教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”。
@#@@#@1-3本篇课文的作者是许地山,他有个笔名叫落华生,他为什么取这个笔名呢?
@#@今天这节课,就让我们一起走进文中,走进许地山童年的时光。
@#@@#@2-1自主识字@#@2-2读顺课文,感知文本内容@#@3-1课文主要写了一件什么事?
@#@请大家默读课文之后用自己的话说一说。
@#@@#@3-2本文是按什么顺序写的?
@#@你准备怎样给本文分段,为什么?
@#@(讨论并明确分段)@#@4-1通过本课的学习,你有什么收获?
@#@@#@南康村学区MS—EEPO图文结构式备课@#@型@#@ @#@@#@备课日期@#@设计人或修改人姓名@#@职称@#@学校@#@检查人@#@职称@#@职务@#@手骨头@#@2015-8-19@#@曹明明@#@未定级@#@六村堡小学@#@王晓娟@#@中教一级@#@教导处@#@ @#@@#@南康村学区MS—EEPO板块结构式备课@#@型@#@学校:
@#@六村堡小学学科:
@#@语文年级:
@#@五年级@#@课题:
@#@《落花生》课时:
@#@第二课时备课人:
@#@曹明明@#@教学目标:
@#@ 理解父亲的话的含义,明白花生最可贵的好处,懂得做人应该做一个对他人有好处的人,不要做只讲体面,只求外表而对别人没有好处的人。
@#@@#@教学重点:
@#@紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会,让学生认识到本文借物喻理的写法及其所喻的道理。
@#@@#@教学难点:
@#@紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会,让学生认识到本文借物喻理的写法及其所喻的道理。
@#@@#@课型方式:
@#@平台互动+要素组合课时形态标准课@#@反思/评价@#@内容提要@#@T@#@方法&策略@#@补充与修改@#@ @#@@#@一、回忆课文内容,整体感知@#@二、细读课文、突破重难点@#@ @#@@#@三、召开小辩论会,张显学生个性@#@四、总结全文、深化中心@#@ @#@@#@五、小结@#@六、当堂训练@#@ @#@5@#@17@#@ @#@@#@5@#@5@#@ @#@@#@5@#@3@#@1-1.齐读课题,回忆课文内容,想想课文围绕“落花生”写了哪些内容?
@#@@#@2-1种花生、收花生@#@2-2充分读书、突破重难点@#@
(1)自由读、指名读出花生的好处。
@#@@#@
(2)学生根据收集的课外资料补充花生的好处。
@#@@#@(3)出示第10自然段,体会花生的可贵之处。
@#@@#@(4)对比读句子,体会父亲对我们的希望@#@(5)通过填空,加深理解@#@2-3还有什么感兴趣的问题?
@#@提出来与大家交流.@#@3-1.在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢,还是做一个像花生一样的人呢?
@#@为什么?
@#@@#@4-1 那一夜我们谈到深夜才散。
@#@花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深印在我的心上。
@#@@#@ 许地山这样说,也是这样做的,他长大后埋头苦干,默默奉献,成为著名的教授和作家,他也因此取了个笔名叫落花生,这就是他笔名的由来。
@#@在抗日战争中,他为抗日奔波劳累过度而去世,年仅48岁,他的确是一位具有花生精神的人。
@#@让我们来一起读读他说的这句话:
@#@“我要像落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人,有用的人,我要为中华而生,为中华而贡献。
@#@”@#@5-1在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢,还是做一个像花生一样的人呢?
@#@为什么?
@#@@#@6-1背诵课文@#@南康村学区MS—EEPO图文结构式备课@#@型@#@备课日期@#@设计人或修改人姓名@#@职称@#@学校@#@检查人@#@职称@#@职务@#@手骨头@#@2015-8-19@#@曹明明@#@未定级@#@六村堡小学@#@王晓娟@#@中教一级@#@教导处@#@ @#@@#@南康村学区MS—EEPO板块结构式备课@#@型@#@学校:
@#@六村堡小学学科:
@#@语文年级:
@#@五年级@#@课题:
@#@《珍珠鸟》课时:
@#@第一课时备课人:
@#@曹明明@#@教学目标:
@#@1、了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文内容。
@#@2、有感情的朗读课文,读中感悟、体会,读中学写,继续练习用比较快的速度默读课文。
@#@3、体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人和动物是完全能和谐相处的。
@#@@#@教学重点:
@#@认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法。
@#@@#@教学难点:
@#@理解“信赖,往往创造出美好的境界。
@#@”@#@课型方式:
@#@平台互动+要素组合课时形态标准课@#@反思/评价@#@内容提要@#@T@#@方法&策略@#@补充与修改@#@ @#@@#@一、初读课文,整体感知@#@ @#@@#@二、质疑问难,探究学习@#@ @#@@#@三、合作交流,强化表达@#@ @#@@#@四、小结@#@五、布置作业@#@10@#@ @#@@#@12@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@3@#@5@#@ @#@@#@1-1、激趣导入:
@#@老师想先问问大家,你们愿意和动物交朋友吗?
@#@老师想知道你和什么动物交过朋友?
@#@@#@1-2、探求新知:
@#@今天老师就和大家一起来熟悉一种鸟,它就是珍珠鸟。
@#@请大家看老师写课题(板书:
@#@珍珠鸟)@#@1-3略读课文我们该怎么学习?
@#@@#@1-4自读课文,整体感知@#@2-1、对文章的某个句子的理解、文章内容等等,你还有什么不懂的问题吗?
@#@@#@2-2、疏理学生质疑,布置学习活动:
@#@@#@ 请你探究:
@#@@#@ ①动笔读书:
@#@找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子,画上横线”,读一读,说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化?
@#@@#@ ②真情播音员:
@#@文中有许多吸引人的描写,请你找出你觉得好的地方,把你的感受写在旁边。
@#@再有感情的朗读一下。
@#@@#@ ③小小思想家:
@#@谈谈你对“信赖,往往创造出美好的境界。
@#@”这句话的理解。
@#@@#@ ④作家的知心人:
@#@作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的?
@#@说说看。
@#@@#@2-3、学生自己独立学习课文。
@#@@#@3-1全班交流学习活动@#@3-2作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗?
@#@(板书:
@#@信赖)@#@3-3是啊,一只本是怕人的珍珠鸟,因为信赖,变得与人亲密、友好。
@#@老师听了大家的发言,对这句话也有了自己的理解,老师也想用自己笔像作者一样写下自己对信赖一词内涵的赞美和认识。
@#@你们想吗?
@#@那就让我们一起动笔吧!
@#@@#@ 信赖是一座桥,让我们彼此心灵相通,真情相融;@#@信赖是一盏明灯,照亮你勇敢前行;@#@信赖是一缕缕阳光,让生活五彩缤纷,让自然生机勃勃,和谐共存。
@#@@#@3-4交流书面感受@#@4-1是呀,人与人之间应互相坦诚,互相信赖、理解、宽容,和睦相处。
@#@这就是《珍珠鸟》给我们的启示。
@#@@#@5-1有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
@#@@#@5-2回忆自己的生活中,亲身经历或读到过哪些人与动物,人与人彼此信赖的事,写下一篇日记。
@#@@#@ @#@@#@南康村学区MS—EEPO图文结构式备课@#@型@#@备课日期@#@设计人或修改人姓名@#@职称@#@学校@#@检查人@#@职称@#@职务@#@手骨头@#@2015-8-19@#@曹明明@#@未定级@#@六村堡小学@#@王晓娟@#@中教一级@#@教导处@#@ @#@@#@南康村学区MS—EEPO板块结构式备课@#@型@#@学校:
@#@六村堡小学学科:
@#@语文年级:
@#@五年级@#@课题:
@#@口语交际•习作四课时:
@#@第一课时备课人:
@#@曹明明@#@教学目标:
@#@1、进行口语交际,引导学生从不同的角度进行交流,从中得到启发。
@#@@#@教学重点:
@#@运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习@#@教学难点:
@#@运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习@#@课型方式:
@#@平台互动+要素组合课时形态标准课@#@反思/评价@#@内容提要@#@T@#@方法&策略@#@补充与修改@#@ @#@@#@一、引入新课,明确要求@#@ @#@@#@二、自主选择,分组交流@#@ @#@@#@三、全班交流.师生评议@#@ @#@@#@四、教师总结@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@15@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@1-1同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!
@#@@#@1-2学生阅读口语交际要求。
@#@@#@2-1自主选择交流的内容.@#@2-2自己根据要求先想一想怎么说,再练一练.@#@2-3在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题.@#@3-1小组推荐代表在全班交流.@#@3-2师生评议:
@#@不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发.@#@3-3教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.@#@4-1看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考。
@#@@#@南康村学区MS—EEPO图文结构式备课@#@型@#@@#@ @#@@#@备课日期@#@设计人或修改人姓名@#@职称@#@学校@#@检查人@#@职称@#@职务@#@手骨头@#@2015-8-19@#@曹明明@#@未定级@#@六村堡小学@#@王晓娟@#@中教一级@#@教导处@#@ @#@@#@南康村学区MS—EEPO板块结构式备课@#@型@#@学校:
@#@六村堡小学学科:
@#@语文年级:
@#@五年级@#@课题:
@#@口语交际•习作四课时:
@#@第二、三课时备课人:
@#@曹明明@#@教学目标:
@#@1、指导写清漫画内容,并借写作表达自己从中得到的启发2、激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。
@#@@#@教学重点:
@#@学习运用平时积累的语言材料@#@教学难点:
@#@练习修改自己的习作@#@课型方式:
@#@平台互动+要素组合课时形态标准课@#@反思/评价@#@内容提要@#@T@#@方法&策略@#@补充与修改@#@ @#@@#@一、导入习作@#@ @#@@#@二、写作指导@#@ @#@@#@三、自主习作,自读自改@#@四、同桌相互修改,完善习作@#@五、全班交流@#@六、布置作业@#@ @#@@#@1-1 在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考,获得的启示。
@#@今天我们就你感悟最深的漫画来写一写。
@#@@#@2-1看书认真观察,进行思考@#@2-2.同桌交流,互相补充。
@#@@#@2-3.组内交流,互相启发。
@#@@#@自主习作,自读自改@#@3-1自主习作,自读自改@#@4-1同桌相互修改,完善习作@#@5-1每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段.教师引导学生进行赏析.@#@6-1 继续写作@#@南康村学区MS—EEPO图文结构式备课@#@型@#@ @#@@#@备课日期@#@设计人或修改人姓名@#@职称@#@学校@#@检查人@#@职称@#@职务@#@手骨头@#@2015-8-19@#@曹明明@#@未定级@#@六村堡小学@#@王晓娟@#@中教一级@#@教导处@#@南康村学区MS—EEPO板块结构式备课@#@型@#@学校:
@#@六村堡小学学科:
@#@语文年级:
@#@五年级@#@课题:
@#@回顾•拓展四课时:
@#@第一课时备课人:
@#@曹明明@#@教学目标:
@#@1、知识与技能2、回顾本组课文,找出其中的重点语句进行交流,以及从中受到教育。
@#@3、回顾其他方面的学习收获。
@#@@#@4、读背名言、谚语,引导学生做一个坚强、努力的生活有心人。
@#@5、阅读成语故事,理解故事的原意和现在引用的转换意教学重点:
@#@读背名言、谚语@#@教学难点:
@#@阅读成语故事,理解故事的原意和现在引用的转换意。
@#@@#@课型方式:
@#@平台互动+要素组合课时形态标准课@#@反思/评价@#@内容提要@#@T@#@方法&策略@#@补充与修改@#@ @#@@#@一、交流平台@#@ @#@@#@二、日积月累@#@ @#@@#@三、学习成语故事@#@20@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@1-1阅读交流平台,谈谈要求@#@1-2和同学交流从课文、课外书中找到的类似语句。
@#@@#@1-3选择一篇印象深或最感兴趣的课文,说说主要内容以及所得到的启示。
@#@@#@1-4按所选课不同,分小组交流。
@#@@#@1-5各自摘抄各课的重点词句,交流重点词句给自己的启示。
@#@@#@2-1学生初读这些名言警句,注意读准字音,理解意思@#@2-2学生熟练的朗读名言警句;@#@比一比,看谁读得最好@#@2-3背诵@#@3-1.初读成语,注意读准字音。
@#@@#@3-2.指名学生读成语故事,及时纠正字音。
@#@@#@3-3.了解寓意。
@#@@#@3-4.作业。
@#@@#@背诵名言警句;@#@把这个成语故事讲给家长听。
@#@@#@南康村学区MS—EEPO图文结构式备课@#@型@#@@#@ @#@@#@备课日期@#@设计人或修改人姓名@#@职称@#@学校@#@检查人@#@职称@#@职务@#@手骨头@#@2015-8-19@#@曹明明@#@未定级@#@六村堡小学@#@王晓娟@#@中教一级@#@教导处@#@";i:
9;s:
2439:
"小学生看图习作题目@#@小朋友!
@#@图画里的同学在干吗?
@#@你能根据图画的内容写一段话吗?
@#@句子要通顺,字要端正,不能写错别字哦!
@#@不懂的字可以用拼音写。
@#@(要写150字以上)@#@小朋友!
@#@图画里的同学在干吗?
@#@你能根据图画的内容写一段话吗?
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@#@句子要通顺,字要端正,不能写错别字哦!
@#@不懂的字可以用拼音写。
@#@(要写150字以上)@#@小朋友!
@#@图画里的同学在干吗?
@#@你能根据图画的内容写一段话吗?
@#@句子要通顺,字要端正,不能写错别字哦!
@#@不懂的字可以用拼音写。
@#@(要写150字以上)@#@小朋友!
@#@图画里的同学在干吗?
@#@你能根据图画的内容写一段话吗?
@#@句子要通顺,字要端正,不能写错别字哦!
@#@不懂的字可以用拼音写。
@#@(要写150字以上)@#@小朋友!
@#@图画里的同学在干吗?
@#@你能根据图画的内容写一段话吗?
@#@句子要通顺,字要端正,不能写错别字哦!
@#@不懂的字可以用拼音写。
@#@(要写150字以上)@#@";}
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