教学管理系统需求分析报告1Word格式.doc
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2)教学任务管理模块
3)成绩管理模块
4)教学评估模块
根据系统业务流程和相关数据报表,采用结构化分析技术对系统作进一步分析。
5.数据流图
S6领导
S4各系办
F4教学任务安排
F5
教师打分
F7学籍信息
S1学生科
F8成绩统计信息
F19听课评议
教学管理系统
S5教务处
S3教师
S7招生办
F13新生录取
S2学生
F
11
教学安排
18
成绩
查询
F6
教学课程表
F3
单
科
成
绩
F10成绩
1
学生情况
17
学生注册
14
学生打分
F16考试日程考试
然后,根据划分出几个主要的信息管理功能,并明确各功能之间的联系,绘制出系统的顶层数据流图:
D6
D1
班级
教学计划
F13新生
录取
F4
S4各系办
P2
教学任务
P1
学籍管理
S5学生
F5教师打分
14学生打分
10
成绩查询
S2学生科
P3
成绩管理
S2教师
P5
教学评估
P4
考试考务
F9听课评议期末检查
F16考试日程
11全校教学任务安排
F2学生成绩
F15学籍通知
F2成绩统计信息
D3
学籍档案
D2
学期教学安排
D4
成绩档案
顶层数据流图仅从总体上反映了系统的信息联系,按照结构化分析方法,自定向下,逐层分解,对顶层图进行细化。
细化进行到数据流图中的每一个数据处理成为一个很容易理解的单一功能,且这个单一功能可以通过简单的逻辑表达式在数据字典予以说明。
本系统的数据流图绘制三层即可。
得到的二层数据流如下:
(1)P1(学籍管理)的细化图
P1.4
变动处理
P1.6
毕业准备
P1.5
统计审查
D7
毕业学生数据
S2学生
P1.3
学籍审查
P1.1
审批
P1.2
分班
D5
专业设置
F13.1待批
新生数据
F13.2正式
F1学生情况
F17注册申请
P1学籍管理细化图
(2)P2(教学任务管理)的细化图
F4学期教学任务安排
P2.3
排课程表
P2.2
教师报课
教学计划
P2.4
F12班级课程表
任务通知
P2.1
指定任务
F6教学课程表
F11全校教学任务安排
D2.1
学期任务书
D2.3
报课情况
D2.2
P2教学任务管理细化图
(3)P3(成绩管理)的细化图
P3.3
成绩登陆
P3.2
成绩统计
P3.4
成绩发布
F3单科成绩
F18成绩查询
D8
课程
F2.1学生成绩
F2.2成绩通知单
F2.3补考通知
P3成绩管理的细化图
(4)(考试考务管理)的细化图
P4.1
考试安排
P4.2
日程公布
考试日程
D11
(5)P4(教学评估)的细化图
D9
P5.3
结果公布
P5.1
数据登录
P5.2
评定等级
考评数据
F14学生打分
D10
业绩档案
F5教师赋分表
P4教学评估的细化图
(6)P3.3成绩查询
P3.3.2
个人查询
P3.3.1
查询分类
P3.3.3
班级查询
P3.3.4
查询输出
课程查询
F18.1个
人
查
询
F18.2班级查询
F10.1个人成绩
F10.2班级成绩
F10.3单科成绩
F18.3科目查询
6.数据字典
(1)数据流
数据流
系统名:
学籍管理子系统
编号:
F1
条目名:
学生基本情况
别名:
来源:
学生(S2)
数据流结构:
学号+姓名+性别+身份证号+出生年月+联系电话+民族+家庭住址+邮编
简要说明:
学生档案中需记录的个人信息
修改记录
编写
日期
教学任务管理子系统
教学任务通知
教师编号+教师名+{班级名称+教室号+课程名+{星期}+{课次}}
用于通知某教师某天在某班弟某节上某课程
(2)数据项
数据元素
系统名
教学管理系统
条目名
学号
别名
属于数据流
F1~F3,F7,F8,F10,F15,F17
存储处
D3:
学籍档案D4成绩档案
数
据
元
素
类
型
类型
字符型
长度
取值范围
“0”~“9”
含义
第1~4位:
入学年份;
第5~7位:
专业
第8位:
班级;
第9~10位:
序号
简要说明
学号是每个学生的唯一标识码,且学号涵盖班级代码,专业代码
数据元素
教师代码
F3~F6,F9,F11,F14
D2:
学期教学安排D9考评数据D10:
8
第1~3位:
专业;
教研室
第6~8位:
个人代码;
教师代码是教师的唯一标识码,且学号涵盖专业代码
学期
5
第1~4表示学期所在学年的起始年份(2004~2005学年记为2002);
第5位表示学年中的学期(0代表第一学期,1代表第二学期)
学期的编号
成绩管理子系统
F2,F3,F8,F10
D4成绩档案
4
“0”~“100”“优秀”“良好”“中等”“及格”“不及格”
记录学生所选课程的状况
班级号
F4,F6,F10,F11。
F12,F16
D6:
记录各班级的编号
(3)数据存储
课程代码
课程号
F2,F6,F10,F11.F12
D1教学计划
各门课程的代号
数据存储
编号
存储组织
二维表
记录数
数据量
主键编号
授课代码
辅键
记录组成
授课代码专业代码课程代码开课学期学分学时
长度(字节)
848423
存储整个学校的教学管理
修改
记录
编
写
考试考务子系统
授课代码开课数目
82
学校一个学期的教学任务
教师代号+授课代码
教师代号授课代码
88
教师的报课情况
课程号+班级号
课程名班级号教师名房间编号
3081020
课程表
学号学生名年龄性别专业名称学生类型
1010211010
约60000
1.8MB
学号+课程代码
学号课程代码课程名称成绩补考成绩学分
10810442
存储所有在校生的成绩
专业代码
专业代码专业名称总学分学位课学分必修课学分选修课学分
4103222
班级号班级人数班级类型
8310
学号等级毕业证号学位证号
1051515
课程号课程名专业代码学分学时
820423
教学评估子系统
约6000
教师号+学期号
教师号学期号学生打分出勤记录科研成绩备课
852222
教师考评的数据
(4)数据加工
数据加工
输入
成绩档案(D4)
输出
成绩统计信息(F8)、学生成绩(F2.1)
本处理中各处理项均是以学生成绩档案为处理线索
P3.1
单科成绩(F3),课程(D8)
成绩档案(D4),成绩查询(F18)
成绩(F10)
根据需求查询符合某些条件的成绩单
学生成绩(F2.1)
成绩通知单(F2.2)、补考通知(F2.3)
输出该学期学生的成绩通知和补考通知
学生打分(F14),听课评议期末检查(F9)
考评数据(D9)
将外部输入的评价数据转换位内部数据用于后面的等级评定
教学评估管理子系统
业绩档案(D10)
根据业绩数据得到业绩等级
教师赋分表(F16)
输出美味教师的最终业绩评定
(5)外部实体
外部项
教师
S3
输入数据流
教学课程表(F6)
输出数据流
学生单科成绩(F3)
主要特征
本项为修课学生授课的任课教师,主要数据项:
教师代码、教师姓名、职称、授课名称、从事专业和联系电话
本系统复杂下达教师的教学任务和教学安排,接收教师录入的学生成绩。
7.运行环境规定
7.1设备及分布
客户端主机基本配置为:
7.2支撑软件
操作系统
Windows以及Linux等平台
数据库管理系统
MySQL
7.3程序运行方式
本系统属于独立运行程序
8.开发时间和资金估算
任务/阶段任务时间(周)人员(人)资金预算(元)
项目调研及规划
需求分析:
系统设计:
程序开发:
系统测试:
总计:
9.实现方案
需求分析阶段,产出:
需求计划书。
概要设计阶段,产出:
概要设计报告。
详细设计阶段,产出:
详细设计报告。
编码阶段,产出:
系统编码实现。
测试分析,产出:
系统测试报告。
8附录
需求分析过程中会产生各种记录如调查表格、业务系统单据等。
记录或报告的存档编号和名称填写在下表中。
其中类别是记录的分类,一般有业务系统说明书、业务系统数据说明书、业务系统调查表、原始数据单据、业务系统参考资料。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 教学管理 系统 需求 分析 报告