八省联考河北省新高考适应性考试生物试题含答案解析Word文件下载.docx
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19:
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0;s:
20340:
"小度写范文第四版习题@#@【[成本会计]第四版习题答案】@#@《成本会计》习题参考答案@#@第一章、总论@#@一、单项选择@#@1.A2.D3.B4.C5.A二、多项选择@#@1.ABD2.CE3.BCD4.ACE5.CDE三、判断题@#@1√2√3√4√5×@#@@#@第二章@#@生产费用的归集与分配@#@一、单项选择@#@1D2B3B4D5C6C7B8A9A10D二、多项选择@#@1AD2ADE3BCDE4ABCE5ACDE6AE7AB8BCD三、判断题@#@1×@#@2√3×@#@4√5√6√7√8√9×@#@10×@#@@#@第三章产品成本计算方法概述@#@一、单选题:
@#@@#@1D2B3B4C5A@#@二、多选题:
@#@1ACD2BC3ADE4AC5AB三、判断题:
@#@@#@1×@#@2√3√4√5×@#@6√7×@#@@#@第四章产品成本计算的品种法@#@一、单选:
@#@1.A2.A3.B4.A5.D@#@二、多选:
@#@1.BD2.AE3.ABC4.ABE5.ADE三、判断:
@#@×@#@×@#@×@#@√√@#@第五章产品成本计算的分批法@#@一、单选题:
@#@@#@1A2D3D4A5C6A7D8B9D二、多选题:
@#@@#@1CDE2CE3ABCDE4ABD5ABD6AB7ACDE三、判断题:
@#@@#@1√2×@#@3×@#@4V5√6√7√8×@#@@#@第六章产品成本计算的分步法@#@一、单选题:
@#@@#@1D2C3C4D5C6B7B8C9B二、多选题:
@#@@#@1ABD2ABCDE3ACDE4ADE5ABCD6AD7BCDE8CDE三、判断题:
@#@1√2√3√4×@#@5√6×@#@7√8√9×@#@10√11√12×@#@@#@第七章产品成本计算的辅助方法@#@一、单选题:
@#@@#@1B2C3D4C二、多选题:
@#@@#@1AB2ABCDE3ACDE4CDE5BCD三、判断题:
@#@@#@1√2√3√4√5×@#@@#@第八章成本报表和成本分析@#@一、单选题:
@#@@#@1.B2。
@#@B3。
@#@D4。
@#@C5。
@#@C二、多选题@#@1ABC2ABCDE3ABD4AB5ABCD二、判断题:
@#@@#@1×@#@2×@#@3√4√5√6×@#@7×@#@8×@#@@#@实训题答案@#@第二章@#@生产费用的归集与分配@#@P26实务操作@#@1.
(1)男式西服材料定额消耗量=200×@#@2.7=540(米)女式西服材料定额消耗量=100×@#@2=200(米)材料定额消耗总量=540+200=740(米)@#@材料消耗量分配率=888÷@#@(200×@#@2.7+100×@#@2)=1.2@#@男式服装负担材料费用=1.2×@#@540×@#@70=45360(元)女式服装负担材料费用=1.2×@#@200×@#@70=16800(元)@#@
(2)甲部件定额费用=200×@#@5×@#@12+200×@#@8×@#@14=34400(元)乙部件定额费用=100×@#@7×@#@12+100×@#@9×@#@14=21000(元)@#@材料费用分配率=66480÷@#@[(200×@#@5×@#@12+200×@#@8×@#@14)+(100×@#@7×@#@12+100×@#@9×@#@14)]=1.2甲部件负担材料费用=1.2×@#@34400=41280(元)乙部件负担材料费用=1.2×@#@21000=25200(元)P33实务操作@#@1.李强本月的标准工资:
@#@@#@1650÷@#@21.75=75.86(元)@#@
(1)1650-(1×@#@75.86+2×@#@75.86×@#@20%)=1543.80(元)应付工资=1543.8+68+100+12=1723.80(元)
(2)75.86×@#@19+2×@#@75.86×@#@80%=1562.72(元)应付工资=1562.72+68+100+12=1723.80(元)李强本月的实发工资:
@#@@#@
(1)(1543.80+68+100+12)-132-33-82=1476.80(元)
(2)(1562.72+68+100+12)-132-33-82=1495.72(元)@#@2.计件工资:
@#@@#@P39实务操作1.@#@
(1)应付工资总额=100000+100000+10000+10000+4400=224400(元)实发工资总额=224000-9000=215000(元)
(2)车间管理人员工资=224400×@#@10%=22400借:
@#@制造费用22400@#@贷:
@#@应付职工薪酬——工资224002.@#@1.计算工资时:
@#@@#@借:
@#@生产成本——基本生产成本(甲产品)130552.40——基本生产成本(乙产品)@#@103847.60——基本生产成本(丙产品)221980.00——辅助生产成本49200.00制造费用——一车间27500.00——二车间25700.00管理费用103550.00销售费用3600.00@#@贷:
@#@应付职工薪酬665930@#@2.提取现金时:
@#@@#@借:
@#@库存现金526084.70贷:
@#@银行存款526084.70@#@3.发放工资时:
@#@@#@借:
@#@应付职工薪酬xx665930@#@贷:
@#@库存现金526084.70其他应付款——养老保险费53274.40——医疗保险费@#@13318.60——失业保险费6659.30——住房公积金66593.00@#@P54实务操作@#@辅助生产费用分配@#@1.交互分配:
@#@@#@借:
@#@生产成本——辅助生产成本(供电车间)1280——辅助生产成本(供水车间)4000@#@贷:
@#@生产成本——辅助生产成本(供电车间)4000——辅助生产成本(供水车间)1280@#@2.对外分配:
@#@@#@借:
@#@制造费用36591.88@#@管理费用7408.12@#@贷:
@#@生产成本——辅助生产成本(供电车间)21280——辅助生产成本(供水车间)22720@#@辅助生产费用分配表@#@借:
@#@制造费用36846.48管理费用7153.52@#@贷:
@#@生产成本——辅助生产成本(供电车间)24000——辅助生产成本(供水车间)20000@#@辅助生产费用分配@#@借:
@#@生产成本——辅助生产成本(供水车间)4000——辅助生产成本(供电车间)1600制造费用36000管理费用7400@#@贷:
@#@生产成本——辅助生产成本(供电车间)24000——辅助生产成本(供水车间)25000@#@借:
@#@管理费用600@#@贷:
@#@生产成本——辅助生产成本(供电车间)1600——辅助生产成本(供水车间)1000@#@辅助生产费用分配表@#@解:
@#@设每吨水为x元,每度电为y元。
@#@建立联立方程:
@#@@#@24000+800x=30000y@#@20000+5000y=12500x解得:
@#@x=1.9407008y=0.851752@#@借:
@#@生产成本——辅助生产成本(供电车间)1552.56——辅助生产成本(供水车间)4258.76制造费用36592.99管理费用7407.01@#@贷:
@#@生产成本——辅助生产成本(供电车间)25552.56——辅助生产成本(供水车间)24258.76@#@辅助生产费用分配表借:
@#@生产成本——辅助生产成本(供水车间)4000制造费用36471.96管理费用7628.04贷:
@#@生产成本——辅助生产成本(供电车间)24000——辅助生产成本(供水车间)24000@#@PP65实务操作@#@
(1)制造费用计划分配率=36000÷@#@40000=0.90
(2)甲产品负担的制造费用=0.9×@#@2600=2340(元)@#@乙产品负担的制造费用=0.9×@#@1100=990(元)借:
@#@生产成本——基本生产成本(甲产品)2340——基本生产成本(乙产品)990@#@贷:
@#@制造费用3300@#@(3)全年分配转出的制造费用=24480+10710+2340+990=38520(元)(4)实际发生的制造费用与计划分配转出的制造费用=37800-38520=—720(元)(5)差异分配率=-720÷@#@38520=—0.0187@#@(6)甲产品负担的差异额=-0.0187×@#@26820=—501.53(元)(7)乙产品负担的差异额=-0.0187×@#@11700=—218.47(元)@#@借:
@#@生产成本——基本生产成本(甲产品)501.53——基本生产成本(乙产品)@#@218.47@#@贷:
@#@制造费用720@#@P67实务操作@#@废品损失计算表@#@1.结转不可修复废品成本:
@#@@#@借:
@#@废品损失——甲产品3345@#@贷:
@#@生产成本——基本生产成本——直接材料(甲)240——基本生产成本——直接人工(甲)2025——基本生产成本——制造费用(甲)10802.回收残料价值:
@#@×@#@@#@借:
@#@原材料100@#@贷:
@#@废品损失——甲产品1003.应收过失人赔款:
@#@@#@借:
@#@其他应收款——×@#@×@#@×@#@120@#@贷:
@#@废品损失——甲产品120@#@废品损失明细账@#@产品名称:
@#@甲产品产量:
@#@20件@#@4.发生修复费用:
@#@@#@借:
@#@废品损失——甲产品740@#@贷:
@#@原材料260应付职工薪酬280制造费用2005.结转废品净损失:
@#@借:
@#@生产成本——基本生产成本——甲产品(废品损失)3865@#@贷:
@#@废品损失——甲产品3865@#@基本生产明细账@#@产量:
@#@7480件@#@P84实务操作1.@#@
(1)材料费用分配率:
@#@(37844+1756)/(100+20)=330(元/件)月末在产品成本=20×@#@330=6600(元)完工产品成本=100×@#@330=33000(元)
(2)直接人工费用分配率=(576+10974)/100+20×@#@50%=105(元/件)月末在产品成本=10×@#@105=1050(元)完工产品成本=100×@#@105=10500(元)(3)制造费用分配率=(275+16885)/100+20×@#@50%=156(元/件)@#@月末在产品成本=10×@#@156=1560(元)完工产品成本=100×@#@156=15600(元)(4)完工产品总成本=33000+10500+15600=59100(元)@#@在产品总成本=3300+1050+1560=9210(元)借:
@#@库存商品——甲产品59100@#@贷:
@#@生产成本——甲产品59100@#@2.@#@甲产品投料率和约当产量计算表@#@甲产品完工率和约当产量计算表@#@基本生产明细账@#@材料费用分配率:
@#@90060/(200+116)=285@#@加工费用分配率:
@#@(19040+8160)/(200+72)=100完工产品成本:
@#@200×@#@(285+100)=77000(元)在产品成本:
@#@116×@#@285+72×@#@100=40260(元)@#@3.材料费用分配率=(5400+62200)/(400+100)=135.20@#@完工产品成本:
@#@135.2×@#@400+3800+2980=60860(元)在产品成本:
@#@135.2×@#@100=13520(元)@#@借:
@#@库存商品——A产品60860@#@贷:
@#@生产成本——A产品60860@#@(4)基本生产明细账产品名称:
@#@B产品产量:
@#@200件@#@在产品定额材料成本=50×@#@(15×@#@4.3+20×@#@3.75)=6975(元)在产品定额工资成本=50×@#@50%×@#@200×@#@0.76=3800(元)在产品定额制造费用成本=50×@#@50%×@#@200×@#@0.53=2650(元)在产品定额成本=6975+3800+2650=13425(元)完工产品材料成本=25800-6975=18825(元)完工产品工资成本=15600-3800=11800(元)完工产品费用成本=8540-2650=5890(元)完工产品成本=18825+11800+5890=36515(元)@#@借:
@#@库存商品——B@#@产品36515@#@贷:
@#@生产成本——B产品36515@#@(5)@#@生产成本计算表@#@第四章产品成本计算的品种法@#@P108四、实务操作@#@材料费用分配汇总表@#@201×@#@年5月金额单位:
@#@元@#@借:
@#@生产成本——甲产品14000——乙产品16000@#@制造费用5000贷:
@#@原材料——A材料9000——B材料21000——C材料5000人工费用分配汇总表@#@201×@#@年5月金额单位:
@#@元@#@借:
@#@生产成本——甲产品8000——乙产品9200@#@制造费用2000贷:
@#@应付职工薪酬@#@19200@#@借:
@#@制造费用5900贷:
@#@累计折旧1000银行存款4900@#@制造费用分配表@#@201×@#@年5月金额单位:
@#@元@#@借:
@#@生产成本——甲产品6000——乙产品6900@#@贷:
@#@制造费用12900@#@完工产品与月末在产品分配表@#@产品名称:
@#@甲产品201×@#@年5月金额单位:
@#@元@#@完工产品与月末在产品分配表@#@生产成本——基本生产成本@#@车间:
@#@基本生产车间产品:
@#@甲产品金额单位:
@#@元@#@借:
@#@库存商品——甲产品19175贷:
@#@生产成本——甲产品19175@#@生产成本——基本生产成本@#@车间:
@#@基本生产车间产品:
@#@乙产品金额单位:
@#@元@#@借:
@#@库存商品——乙产品29975贷:
@#@生产成本——乙产品29975@#@制造费用明细账@#@普通日记账@#@产品成本计算的分批法P118实务操作:
@#@
(一)@#@产品成本明细账@#@产品批号:
@#@301购货单位:
@#@白云工厂投产日期:
@#@3月产品名称:
@#@甲产品批量:
@#@5台完工日期:
@#@4月@#@产品成本明细账@#@产品批号:
@#@401购货单位:
@#@大宇工厂投产日期:
@#@4月@#@产品名称:
@#@乙产品批量:
@#@10台完工日期:
@#@5月本月完工2台@#@产品成本明细账@#@产品批号:
@#@401购货单位:
@#@大宇工厂投产日期:
@#@4月@#@产品名称:
@#@乙产品批量:
@#@10台完工日期:
@#@5月本月完工8台@#@P121
(二)材料费用分配表@#@工资及xx分配表@#@制造费用分配表@#@产品成本计算单@#@产品成本计算单@#@产品成本计算单@#@产品成本计算单@#@产品成本计算单@#@产品成本计算表201×@#@年7月@#@P130实务操作:
@#@
(一)@#@4002批号完工产品材料成本元)在产品材料成本=4000-1600=2400(元)4002批号完工工时:
@#@1540/(2+3×@#@0.8)=350(小时)完工产品工时=350×@#@2=700(小时)在产品工时=1540-700=840(小时)5001批号完工产品材料成本元)在产品材料成本=3000-1000=2000(元)5001批号完工产品工时=480/(1+2×@#@0.7)=200(小时)@#@在产品工时=480-200=280(小时)@#@直接人工分配率=16920÷@#@(800+1540+480)=6@#@4001批号完工产品应负担人工费用=800×@#@6=4800(元)4002批号完工产品应负担人工费用=700×@#@6=4200(元)5001批号完工产品应负担人工费用=200×@#@6=1200(元)制造费用分配率=11280÷@#@(800+1540+480)=4@#@4001批号完工产品应负担制造费用=800×@#@4=3200(元)4002批号完工产品应负担制造费用=700×@#@4=2800(元)5001批号完工产品应负担制造费用=200×@#@4=800(元)月末在产品总成本=4000-1600+3000-1000+16920-10200+11280-6800=15600(元)P131实训题
(二)参考答案@#@基本生产二级账@#@(各批产品总成本)单位:
@#@元@#@产品成本明细账@#@产品批号:
@#@9210购货单位:
@#@万里工厂投产日期:
@#@7月@#@产品成本明细账@#@产品批号:
@#@9211购货单位:
@#@大恒工厂投产日期:
@#@8月@#@产品成本明细账@#@产品批号:
@#@9241购货单位:
@#@兴华公司投产日期:
@#@8月@#@产品成本明细账@#@产品批号:
@#@9261购货单位:
@#@东方集团投产日期:
@#@9月@#@以下已按新的版本改@#@第六章产品成本计算的分步法P142
(一)综合结转法@#@产品成本明细账@#@生产步骤:
@#@第一步骤完工产量:
@#@625件@#@直接材料费用月末在产品定额成本直接人工月末在产品定额成本=15×@#@8.55=@#@128.25(元)制造费用月末在产品定额成本=15×@#@2.95=44.25(元)@#@产品成本明细账@#@生产步骤:
@#@第二步骤完工产品产量:
@#@620件@#@直接材料费用月末在产品定额成本直接人工月末在产品定额成本=25×@#@11.40=285(元)制造费用月末在产品定额成本=25×@#@8.6=215(元)@#@产品成本明细账@#@生产步骤:
@#@第三步骤完工产品产量:
@#@640件@#@直接材料费用月末在产品定额成本直接人工月末在产品定额成本=10×@#@22.80=228(元)制造费用月末在产品定额成本=10×@#@17.20=172(元)@#@成本还原:
@#@@#@成本还原计算表@#@第一次还原分配率=49124.5÷@#@48124.5=1.0207794第二次还原分配率=41497.22÷@#@40902.5=1.0145399@#@第七章产品成本计算的辅助方法P159实务操作@#@
(1)编制“产品系数计算表”如下:
@#@@#@产品系数计算表@#@
(2)编制“类内各种产品成本计算表”如下:
@#@@#@类内各种产品成本计算表@#@单位:
@#@元@#@的数据填列,C产品各成本项目金额采用倒扣的方法确定。
@#@@#@直接材料分配率@#@A产品直接材料费用=240×@#@81.57=19576.8(元)B产品直接材料费用=400×@#@81.57=32628(元)C产品直接材料费用=154×@#@81.57=12565.2(元)(调尾差)@#@直接人工分配率=19320÷@#@835≈23.14@#@A产品直接人工费用=270×@#@23.14=6247.8(元)B产品直接人工费用=400×@#@23.14=9256(元)C产品直接人工费用=165×@#@23.14=3816.2(元)(调尾差)制造费用分配率@#@A产品制造费用=270×@#@75.2=20304(元)B产品制造费用=30080(元)C产品制造费用=12406(元)@#@成本报表和成本分析P182实务操作@#@商品产品成本表@#@P186实务操作@#@连环替代法:
@#@@#@实际成本与计划成本的差额=1342-1260=82(元)@#@计划材料费用=600×@#@2.1=1260(元)@#@第一次替代=610×@#@2.1=1281(元)@#@材料消耗量变动的影响额=1281-1260=21(元)@#@第二次替代=610×@#@2.2=1342(元)@#@材料单价变动的影响额=1342-1281=61(元)各因素变动产生的影响额合计=21+61=82(元)@#@差额计算法:
@#@@#@材料消耗量变动的影响额=(610-600)×@#@2.1=21(元)材料单价变动的影响额=610×@#@(2.2-2.1)=61(元)各因素变动产生的影响额合计=21+61=82(元)P195@#@1.C产品单位成本一般分析@#@单位成本分析表@#@产品名称:
@#@C产品201×@#@年×@#@月单位:
@#@元@#@项目计划实际升降情况各项目升降对单位成本成本降低额降低率%成本的影响(%)直接材料350340-10-2.9-1.59直接人工1101302018.183.17制造费用1701902011.763.17合计630660304.764.76从上表可以看出,C产品成本比实际比计划增加了30元,增长了4.76%,,主要是直接人工、制造费用成本比计划有所增加,而直接材料比计划有所下降。
@#@从降低额对单位成本的影响看,直接材料降低了10元说明企业在材料管理方面取得了一定的成绩。
@#@直接人工和制造费用比计划超支,应进一步查明原因,找出差距,总结经验。
@#@@#@材料实际成本=99+66.78+174=339.78(元)差额=339.78-349.6=-9.82(元)甲材料单耗变动影响额=(45-50)×@#@2=-10(元)甲材料单价变动影响额=45×@#@(2.2-2)=9(元)乙材料、丙材料影响额的计算以此类推。
@#@@#@或综合分析:
@#@@#@
(1)单耗变动对单位材料成本的影响@#@=(45-50)×@#@2+(42-40)×@#@1.5+(58-60)×@#@3.16=-13.32(元)
(2)材料单价变动对单位材料成本的影响@#@=(2.2-2)×@#@45+(1.59-1.5)×@#@42+(3-3.16)×@#@58=3.5(元)@#@以上分析说明,C产品材料成本比计划降低了9.82元,是由于单耗与材料单价两个因素共同变动的结果,其中甲材料单耗降低使单位材料成本比计划降低了10元,丙材料单耗降低使单位材料成本比计划降低了6.32元,而乙材料单耗提高使单位材料成本比计划超支了3元;@#@甲材料单价提高使单位材料成本比计划超支了9元,乙材料单价提高使单位材料成本比计划超支了3.78元,丙材料单价降低使单位材料成本比计划降低了9.28元,单价变动使单位材料成本整体超支了3.5元。
@#@@#@3.单位人工费用变动表@#@产品名称:
@#@C产品年月日单位:
@#@元@#@具体分析如下:
@#@@#@单位工时变动对单位产品人工费用的影响=6.6667×@#@5.5=36.66685(元)小时人工费用率对单位产品人工费用的影响=-0.625×@#@26.6667=-16.66685(元)文字分析略.@#@人工费用总额变动分析表@#@产品产量变动对人工费用总额的影响=(1200-1000)×@#@110=22000(元)单位产品人工成本变动对人工费用总额的影响=(130-110)×@#@1200=24000(元)以上分析结果表明,C产品实际人工费用比计划超支了46000元,实际人工单位成本比计划增加了20元,增加了工人薪酾24000元,以及产量增加,增加了工资22000元。
@#@@#@4.单位制造费用变动分析表@#@具体分析如下:
@#@@#@单位工时变动对单位产品制造费用的影响=6.6667×@#@8.5=56.67(元)@#@小时人工费用率对单位产品制造费用的影响=-1.375×@#@26.6667=-36.67(元)文字分析略.@#@制造费用总额变动分析表@#@产品名称:
@#@C产品年月日单位:
@#@元@#@分析如下:
@#@@#@产品产量变动对制造费用总额的影响=(1200-1000)×@#@170=34000(元)单位产品人工成本变动对制造费用总额的影响=(130-110)×@#@1200=24000(元)文字分析略.@#@P139实务操作:
@#@@#@产品成本计算单@#@第一步骤@#@甲半成品产量:
@#@625@#@产品成本计算单第二步骤@#@甲半成品产量:
@#@620@#@产品成本计算单第三步骤@#@甲产成品产量:
@#@640@#@产品成本计算单第一步骤@#@乙半成品@#@产量:
@#@390@#@产品成本计算单第二步骤@#@乙半成品产量:
@#@400@#@21@#@产品成本计算单第三步骤@#@22@#@";i:
1;s:
22979:
"小型超市管理系统doc@#@ @#@@#@软件工程项目课程设计@#@ @#@@#@题目@#@小型超市管理系统@#@系别@#@@#@专业@#@@#@班级@#@@#@组员@#@@#@指导教师@#@@#@日期@#@@#@ @#@@#@小型超市管理系统@#@ @#@@#@引言@#@管理信息系统就是我们常说的MIS(ManagementInformationSystem),在强调管理,强调信息的现代社会中它就得越来越普及。
@#@而将信息管理系统与企业自动化设备相结合,则是当今社会现代企业的发展趋势。
@#@随着超市规模的发展和不断扩大,商品数量急剧增加,有关商品的各种信息量也成倍增长。
@#@超市时时刻刻都需要对商品各种信息进行统计分析。
@#@而大型的超市管理系统功能过于强大而造成操作繁琐降低了小超市的工作效率。
@#@@#@超市管理系统是市场上最流行的超市上常用的系统之一,它主要包含以下几个模块:
@#@用户登陆管理、商品类型及商品的管理、进货和销售的管理、销售分析等。
@#@从而,实现对进货、销售及员工信息等实现全面、动态、及时的管理。
@#@@#@本文系统的分析了软件开发的背景以过程;@#@首先介绍了软件的开发环境,其次介绍了本软件的详细设计过程:
@#@数据库的设计、各个模块的设计和实现,以及具体界面的设计和功能。
@#@@#@关键词:
@#@超市,数据库,管理信息系统、用户登陆,管理@#@ @#@@#@ABSTRACT@#@ManagementinformationsystemsiswhatweoftensaythattheMIS(ManagementInformationSystem),intheemphasisonmanagement,emphasizinginformationinmodernsocietyitwillhavemoreandmorepopular.Theinformationmanagementsystemsandenterpriseautomationequipment,combined,itisintoday'@#@ssocietyofthemodernenterprisetrends.Withthedevelopmentofsupermarketsandexpandingthescaleofgoodshasrisendramatically,theamountofinformationonavarietyofcommoditieshasalsodoubled.Supermarketsneedtoalwayshaveallkindsofinformationgoodsforstatisticalanalysis.Thelarge-scalesupermarketmanagementsystemfunctioncausedbytoopowerfulandcomplicatedoperationtoreducetheefficiencyofasmallsupermarket.@#@SupermarketManagementSystemisthemostpopularsupermarketonthecommonlyusedsystemsintheworld,whichmainlyincludesthefollowingmodules:
@#@userloginmanagement,commoditytypeandproductmanagement,purchaseandsalesmanagement,salesanalysis.Thus,toachieverightpurchase,salesandemployeeinformation,etc.toachieveacomprehensive,dynamic,andtimelymanagement.@#@Thissystematicanalysisofthesoftwaredevelopmentbackgroundinordertoprocess;@#@firstintroducedthesoftwaredevelopmentenvironment,followedbytheintroductionofthedetaileddesignofthesoftwareprocess:
@#@databasedesign,designandimplementationofeachmodule,aswellasspecificinterfacedesignandfunctionality.@#@Keywords:
@#@supermarkets,database,managementinformationsystems,userloginmanagement@#@第1章绪论@#@1.1研究背景@#@随着信息时代的到来,提供了大量的社会产品,城市集中度也进一步加强,由于人们生活节奏的不断加快,超市管理者对便利的要求进一步提高。
@#@在吸收街坊式多店优点的基础上,出现了区域性的超市。
@#@@#@小型超市管理系统按分类、分级的模式对仓库进行全面的管理和监控缩短了超市信息流转时间,使企业的物资管理层次分明、井然有序,为采购、销售提供依据,智能化的预警功能可以自动提示存货短缺、超储等异常状况;@#@系统还可进行材料超市ABC分类汇总,减少资金积压。
@#@完善的小型超市管理功能,可对企业的存货进行全面的控制和管理,降低超市成本,增强企业的市场竞争力。
@#@@#@1.1.1研究原因@#@现在大多数超市不能有效的管理每一种商品,收款结算速度慢,容易出现营业差错,不宜进行商品调价,盘点效率底等,而且在超市日常管理中,商品进、销、存决策以经验为主,缺乏实时分析功能,管理人员对及时传递资料的要求始终得不到满足,随着超市形态的高速发展,其经营管理也变的愈加复杂,日常所需处理的数据量也逐渐增大,商业运转的中间环节也越来越多,原始的人工管理已无法应对这复杂的市场。
@#@为此,我在本次设计之中选择了超市信息管理系统设计,依靠现代化的计算机信息处理技术来管理超市,从而节省了大量的人力、物力、改善了员工的工作条件,减轻了劳动强度,并且能够快速反映出商品的进销存状况和各种反馈信息分析,使管理人员快速对市场的变化作出相应决策,加快超市的系统建立的技术基础。
@#@@#@1.1.2研究意义@#@对于超市管理者来说,大量复杂的销售、进货、报损管理、供应商管理等难于通过传统的方法进行管理。
@#@小型超市管理系统正是对上述的问题而开发的,通过计算机系统来管理货品销售与进货的情况,可以解决大量商品信息的查询和管理,便于更好的进行商品管理,同时也为销售员提供方便。
@#@@#@1.2研究现状及发展趋势@#@1.2.1国内外研究现状@#@计算机在管理中的应用开始于1954年,当时美国首先用计算机处理工资单。
@#@40多年来,计算机在处理管理信息方面发展迅速。
@#@例如,60年代美国计算机在管理中应用项目不到300项,到了1975年达到2670项。
@#@而现在,美国在财务会计上90%的工作由计算机完成;@#@物资管理中80—100%的信息处理由计算机完成;@#@计划管理中是80—90%。
@#@据计算机应用方面发展较快的国家统计,计算机用于经济管理的约占80%;@#@用于科技运算的占8%;@#@用于生产过程控制的占12%。
@#@因此,经济管理是计算机应用的主要领域。
@#@@#@当然,由于超市进销存管理在经济管理中占重要地位,其计算机化在发达国家中也已经达到了相当高的水平。
@#@我国在全国范围内推广计算机在管理中的应用,是在70年代末开始的,虽然起步较晚,近几年发展却较快,特别是微型计算机的出现和普及为信息处理提供了物美价廉的手段,对于推动我国管理信息处理的现代化起了重要的作用。
@#@@#@2、目前存在的问题:
@#@@#@超市进销存管理对企业来说是一项繁琐复杂的工作,每天要处理大量的单据数据。
@#@为及时结清每笔业务,盘点超市和货物流动情况,保证企业生产用料以及货物安全,库管人员要花费大量人力物力和时间来做数据记录统计工作。
@#@@#@在世界发达国家,超市进销存管理的计算机化水平已经很高了,尽管我国的生产企业在这方面也有了很强的意识和长足的进步,但仍存在这样、那样的一些问题。
@#@@#@表现之一:
@#@有的企业单位的超市进销存管理部分目前仍为手工、半手工操作。
@#@从供应单位办理入库登记开始,到使用单位输领料出库手续为止,所有操作基本上都是由仓库管理人员笔写,手理,加上算盘、计算器来完成。
@#@这不仅繁锁,效率低,而且缺乏超市进销存管理的一些基本手段,如超市状况统计,查询经济订货量计算等,这给企业在一定程度上造成了管理上的落后,及经济利益上的损失。
@#@@#@1.2.2发展趋势@#@超市形式在我国于20世纪90年代初期起步,现已成为我国零售业的一种重要形态。
@#@随着超市的高速发展,其经营管理也变得愈加复杂,早期的售货员站柜台的形式已不能满足现有的发展这样就迫切地需要引进新的思想技术和管理技术进入到超市管理中。
@#@@#@21世纪,各个行业的竞争进入到了一个全新的领域,零售领域目前呈多元发展趋势,多种业态:
@#@超市、仓储店、便利店、特许加盟店、专卖店、货仓等相互并存。
@#@而如何在激烈的竞争中扩大销售额、降低经营成本、扩大经营规模,成为各家零售企业努力追求的目标。
@#@现代的竞争已不再是规模的竞争,而是技术的竞争、管理的竞争、人才的竞争。
@#@技术的提升和管理的升级才是企业的竞争核心。
@#@@#@中小型超市在整个经济产业中占有相当重要的地位。
@#@随着改革的深化和对外开放力度的加大,小型超市将会继续推陈出新。
@#@超市自动化的产品管理在欧美等国已实行了多年,也是零售业管理的基础。
@#@它最主要的特点是能够实时和准确的控制店内的销售情况。
@#@超市行业只作为零售业的一种业态,竞争就更加激烈,如何提高超竞争能力和效益,已成为各个超市企业追求的目标。
@#@而在当今时代计算机的普及和应用,信息管理的方便快捷,使小型管理系统被超市企业所重视。
@#@超市引入信息管理系统,是零售业经营之中的最热门的话题之一。
@#@@#@第2章系统分析@#@2.1可行性研究@#@2.1.1经济可行性@#@因为通过网络传递销售信息可以不受距离的限制,因此可以借阅许多的人力和物力,方便管理,由此可以减少不必要的开支,同时该系统可以提高超市的销售效率,即提高了超市的经济效益,所以从经济上完全是可行的。
@#@@#@2.1.2技术可行性@#@在IT行业中从业的工作人员一般都要求掌握计算机技术,具有一定的软硬件基础,会使用各种管理软件,熟悉IT产品。
@#@因为,有的超市对员工的素质要求比较高,从管理层到下面的销售人员,都要求具有一定的计算机基础,所以在新系统投入使用时,只要对员工进行少量的培训,系统的功能和使用方法就基本上能够是系统顺利运行。
@#@@#@2.1.3操作可行性@#@界面设计时充分考虑浏览者的习惯,使得界面美观,大方,使用户感受到系统的专业和方便。
@#@由此,该系统的操作是可行的,有必要开发该系统。
@#@综合以上三方面,该系统具有很高的开发可行性,无论是从技术上或者经济上还是操作上。
@#@所以,可以设计该系统的数据流程图,建立数据字典。
@#@@#@2.2需求分析@#@2.2.1组织结构分析@#@小型超市分为销售部,库存管理部,财务部,人事部四个主要部门,超市的决策权和管理权归超市经营者拥有,超市的每个部门的管理都有专职人员负责。
@#@@#@小型超市管理系统的组织结构的描述如图2-1所示:
@#@@#@图2-1组织结构图@#@组织功能表如图2-2所示:
@#@@#@登录界面@#@用户输入正确的用户名和相对应的密码即可进入,否则退出@#@系统维护@#@主要用于实现系统用户设置、操作人员管理、密码修改@#@采购管理@#@主要用于实现采购数据和采购单查询、采购统计单查询@#@库存管理@#@主要用于实现商品出库、入库的添加修改,商品出库、入库的查询@#@销售管理@#@主要用于实现销售数据记录、客户退货记录和销售、退货信息查询@#@其他设置@#@主要用于实现员工管理,供应商的设置,省份的设置,商品的种类@#@报表@#@主要用于实现库存的盘点、销售的信息、供应商信息@#@图2-2组织功能表@#@2.2.2业务流程分析@#@超市管理系统工作流程为:
@#@登录系统后,超市管理员可对系统相关信息进行操作,包括商品基本信息、供应商信息、销售信息、库存信息、进货信息等过程进行管理。
@#@@#@本系统的业务流程图如图2-3所示:
@#@@#@图2-3业务流程图@#@2.3数据流图@#@数据流程图主要反映的是小型超市管理系统中各项功能模块之间的数据流程和简单的数据处理、加工过程和方法,为系统的设计打下基础。
@#@超市管理系统的数据流程:
@#@首先由系统管理员根据不同用户的需要将信息保存到数据库中,然后再进行发布。
@#@用户可以对这些库信息进行查询、添加、修改和删除处理。
@#@通过对本系统的需求分析,系统的基本功能已经确定。
@#@整个流程图如图2-4所示:
@#@@#@ @#@@#@图2-4数据流图@#@2.4数据字典@#@数据字典是关于数据的信息的集合,也就是对数据流图中包含的所有元素的定义的集合。
@#@数据流图和数据字典共同构成系统的逻辑模型。
@#@@#@1、数据字典列表——数据存储@#@数据名称:
@#@管理员信息@#@简述:
@#@用户注册填写的信息@#@数据来源:
@#@用户注册填写@#@数据去向:
@#@用户信息表@#@数据组成:
@#@管理员信息=管理信息唯一标识+管理员帐号+管理员密码+管理员权限+注册时间@#@描述:
@#@存储了管理员的基本信息@#@数据存储名称:
@#@商品信息@#@简述:
@#@管理员填写的商品信息@#@数据来源:
@#@管理员填写@#@数据去向:
@#@商品信息表@#@数据组成:
@#@商品信息=商品信息唯一标识+货物名称+供货编号+进价+售价+数量+厂商等@#@描述:
@#@存储了商品信息@#@数据存储名称:
@#@库存信息@#@简述:
@#@管理员填写的库存信息@#@数据来源:
@#@管理员填写@#@数据去向:
@#@库存信息表@#@数据组成:
@#@库存信息=库存信息唯一标识+商品名称+价格+数量+添加时间+单位+编号等@#@描述:
@#@存储了库存信息@#@数据存储名称:
@#@销售信息@#@简述:
@#@管理员填写的商品销售信息@#@数据来源:
@#@管理员填写@#@数据去向:
@#@销售信息表@#@数据组成:
@#@销售信息=销售信息唯一标识+货物名称+数量+价格+时间等@#@描述:
@#@存储了销售详细信息@#@第3章系统设计@#@系统设计的任务就是依据系统分析文档资料,采用正确的方法来确定系统各功能模块在计算机内应该由哪些程序组成,它们之间用什么方式联结在一起以构成一个最好的系统机内结构,同时还要使用一定的工具将所设计的成果表达出来,另外考虑到实现系统功能的需要,还要进行数据库的详细设计、编码设计、输入/输出界面设计等等。
@#@@#@3.1功能模块设计@#@根据系统功能分析,可以画出系统的功能模块图,从管理员界面对功能模块图加以描述。
@#@如图3-1所示:
@#@@#@图3-1功能模块图@#@
(1)系统维护模块@#@系统维护模块用于实现对用户的添加、修改、删除以及操作人员管理、密码修改。
@#@@#@
(2)其他设置@#@其他设置主要用于实现员工的添加、修改、查询以及管理,供应商的设置,省份的设置,商品的种类。
@#@@#@3.2运行环境@#@系统运行环境要求包括以下四个方面:
@#@@#@1、内存:
@#@256MDDR333@#@2、硬盘:
@#@80G@#@3、显示器:
@#@17寸液晶显示器@#@4、CPU:
@#@IntelP3及以上@#@软件环境包括以下三个方面:
@#@@#@1、操作平台:
@#@MicrosoftWindowsXP@#@2、开发语言:
@#@MicrosoftVisualBasic6.0@#@3、数据库:
@#@MicrosoftOfficeAccess2003@#@3.3数据库设计@#@3.3.1概念结构设计@#@概念结构设计是整个数据库设计的关键,它能通过对需求进行综合,归纳与抽象,形成一个独立于具体DBMS的概念模型,既E-R图如图所示:
@#@@#@ @#@@#@图3-2管理员实体的E-R图@#@ @#@@#@图3-3商品信息的E-R图@#@ @#@@#@图3-4供应商实体的E-R图@#@ @#@@#@图3-5仓库的E-R图@#@图3-6各个实体之间的联系图@#@3.3.2逻辑结构设计@#@逻辑设计的任务是根据DBMS的特征把概念结构转换为相应的逻辑结构。
@#@概念设计所得到的E-R模型,是独立于DBMS的,这里的转换就是把表示概念结构的E-R图转换成关系模型的逻辑结构。
@#@将图转换为规范的关系模式为:
@#@@#@密码表(用户名,密码,类型)@#@员工表(员工编号,员工姓名,性别,职务,联系方式,家庭住址)@#@生产厂家表(供应商号,省份,厂名,联系方式,网址)@#@商品表(商品编号,商品名称,种类,单价,单位,净含量,库存量,保质期,生产时间,生产省份,生产厂家)@#@采购表(供货商号,商品编号,进货日期,商品名称,验收员,进货价,数量,金额)@#@入库表(商品编号,入库时间,商品厂家,数量)@#@销售表(商品编号,客户编号,销售日期,数量,商品名称,业务员,金额)@#@退货表(商品编号,商品名称,生产厂家,退货日期,退货数量,制单人,业务员,金额,客户编号)@#@3.3.3物理结构设计@#@将各实体内容的数据类型生成数据库如图5.3所示:
@#@@#@表3-7密码表@#@字段名@#@字段类型@#@字段宽度@#@说明@#@username@#@Char@#@6@#@用户名@#@password1@#@Char@#@6@#@密码@#@leixing@#@Char@#@6@#@类型@#@表3-8商品表@#@字段名@#@字段类型@#@字段宽度@#@说明@#@spbh@#@Char@#@20@#@商品编号@#@spmc@#@Char@#@20@#@商品名称@#@zl@#@Char@#@10@#@种类@#@dw@#@Char@#@10@#@单位@#@dj@#@Int@#@4@#@单价@#@jhl@#@Int@#@4@#@净含量@#@kcl@#@Int@#@4@#@库存量@#@bzq@#@Int@#@4@#@保质期@#@scsj@#@Datetime@#@8@#@生产时间@#@scsf@#@Char@#@20@#@生产省份@#@sccj@#@Char@#@50@#@生产厂家@#@表3-9员工表@#@字段名@#@字段类型@#@字段宽度@#@说明@#@ygbh@#@Char@#@6@#@员工编号@#@ygxm@#@Char@#@6@#@员工姓名@#@xb@#@Char@#@6@#@性别@#@zw@#@Char@#@6@#@职务@#@lxfs@#@Char@#@10@#@联系方式@#@jtzz@#@Char@#@20@#@家庭住址@#@表3-10采购表@#@字段名@#@字段类型@#@字段宽度@#@说明@#@spbh@#@Char@#@6@#@商品编号@#@ghsh@#@Char@#@6@#@供货商号@#@jhrq@#@Money@#@4@#@进货日期@#@spmc@#@Char@#@10@#@商品名称@#@ysy@#@Char@#@20@#@验收员@#@jhj@#@Int@#@4@#@进货价@#@sl@#@Char@#@4@#@数量@#@je@#@Datetime@#@8@#@金额@#@ @#@@#@表3-11销售表@#@字段名@#@字段类型@#@字段宽度@#@说明@#@spbh@#@Char@#@6@#@商品编号@#@khbh@#@Char@#@6@#@客户编号@#@xsrq@#@Datetime@#@8@#@销售日期@#@xssl@#@Int@#@4@#@销售数量@#@spmc@#@Char@#@10@#@商品名称@#@ywy@#@Char@#@10@#@业务员@#@zdr@#@Char@#@10@#@制单人@#@je@#@Char@#@6@#@金额@#@ @#@@#@表3-12生产厂家表@#@字段名@#@字段类型@#@字段宽度@#@说明@#@ghsh@#@Char@#@8@#@供应商号@#@sf@#@Char@#@40@#@省份@#@cm@#@Char@#@50@#@厂名@#@lxfs@#@Char@#@20@#@联系方式@#@wz@#@Char@#@20@#@网址@#@表3-13入库表@#@字段名@#@字段类型@#@字段宽度@#@说明@#@spbh@#@Char@#@6@#@商品编号@#@rksj@#@Datetime@#@8@#@入库时间@#@spcj@#@Char@#@50@#@商品厂家@#@sl@#@Int@#@4@#@数量@#@3.4编码设计@#@商品分类编码如下:
@#@@#@商品规格型号@#@大类号@#@01表示食品类@#@食品又包括水果(sg),糕点(gd),蔬菜(sc),饮品(yp)等@#@02表示日常用品类@#@用品可包括日常用品(rc)和洗漱用品(xs)@#@03表示玩具类@#@04表示服饰类等@#@小孩服饰(xh),成年服饰(cn),老年服饰(ln)@#@注:
@#@每个商品的商品编号都是数字和首尾字母的组合起来的。
@#@并且这几个表都有一定的联系,所以数据库中有以下几种表用到商品编号这个字段。
@#@分别有采购表,出库单信息,入库表,商品表,销售表。
@#@@#@这些表的商品编号分别是两位数字编码与首尾字母的组合,例如:
@#@01sg,01gd,01yp,02wj,03yp,04xh,04cn,04ln,等等。
@#@@#@使用这种编码设计方便进销企业商品数据输入、修改和商品数据查找以及库存的查询。
@#@@#@第4章系统实施@#@4.1系统编码@#@代码如下:
@#@@#@PrivateSubcmdAdd_Click()@#@Iftxtuser="@#@"@#@Ortxtpwd="@#@"@#@OrCombo1.Text="@#@"@#@Then@#@MsgBox"@#@请把用户的信息完整化"@#@@#@ExitSub@#@Else@#@sql1="@#@select*from密码表whereusername='@#@"@#@&@#@txtuser.Text&@#@"@#@'@#@"@#@@#@Setrs=db.Execute(sql1)@#@Ifrs.EOF=TrueThen@#@sql="@#@insertinto密码表(username,password1,leixing)values('@#@"@#@&@#@txtuser.Text&@#@"@#@'@#@,'@#@"@#@&@#@txtpwd.Text&@#@"@#@'@#@,'@#@"@#@&@#@Combo1.Text&@#@"@#@'@#@)"@#@@#@db.Executesql@#@MsgBox"@#@恭喜你,该记录添加成功"@#@@#@txtuser="@#@"@#@@#@txtpwd="@#@"@#@@#@Combo1.Text="@#@"@#@@#@Else@#@MsgBox"@#@对不起,你所添加的记录已存在"@#@@#@EndIf@#@EndIf@#@rs.Close@#@rs.CursorLocation=adUseClient@#@rs.Open"@#@select*from密码表"@#@,db,adOpenDynamic,adLockPessimistic@#@SetDataGrid1.DataSource=rs@#@Endsub@#@4.2系统测试@#@4.2.1测试方法@#@程序测试的主要方法分为两大类,白盒测试和黑盒测试。
@#@白盒测试:
@#@也称结构测试,将软件看成一个透明的白盒子,按照程序的内部结构和处理逻辑来选定测试用例,对软件的逻辑路径及过程进行测试,检查它与设计是否相符。
@#@@#@黑盒测试:
@#@也称功能测试,将软件看作黑盒子,在完全不考虑程序的内部结构和特性的情况下,测试软件的外部特性。
@#@根据软件的需求规格说明书设计测试用例,从程序的输入和输出特性上测试是否满足设定的功能。
@#@@#@在本次测试工作中使用了两种方法。
@#@但主要使用的是黑盒测试方法。
@#@@#@4.2.2测试项目@#@测试内容:
@#@用户根据不同的权限输入正确的用户名和密码,能否对该系统进行操作@#@用户操作:
@#@登录成功之后,对主要功能模块进行添加、修改、删除等基本操作@#@结果:
@#@各功能模块运行良好@#@4.2.3测试数据@#@“员工表”数据表中的记录数据如图4-2示:
@#@@#@图4-2“员工表”数据表中的数据@#@4.2.4测试结果@#@合格@#@4.3系统发布@#@4.3.1vb系统发布@#@VB系统的发布也可以理解为系统的打包与发布,下面就是打包系统打包的具体操作步骤:
@#@@#@
(1)打开VB6.0,加载你的工程,单击“外接程序”菜单下的“外接程序管理器”。
@#@@#@
(2)在弹出的窗体中选择“打包和展开向导”(最后一项),在加载行为中选择“加载/卸载”,确定。
@#@@#@(3)再次单击“外接程序”菜单项,单击“打包和展开向导”。
@#@@#@(4)单击“打包”,选择“标准安装包”,一直单击下一步,最后点“完";i:
2;s:
13885:
"ThinkPadX220拆机解析深入分析@#@ThinkPad @#@X220 @#@拆机解析深入分析()@#@外观是给人的第一印象,其重要性是不可避免的,也是首当其冲的。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@前面已经说过,专门网论坛中已经有对X220的不少好文章好评测,笔者在此时就不多言,配合图片快速简介一下 @#@ @#@ @#@ @#@X220上盖(俗称A面)和正面:
@#@A面右边是ThinkPad标识,左边是Lenvov标识;@#@正面除了靠近右边的开启上盖使用的缺口一无所有。
@#@@#@ @#@ @#@X220右则:
@#@从左至右依次是读卡器,带关机供电功能的**USB2.0端口,RJ45有线网卡端口,3.5音频输入输出复合端口,硬盘仓盖,安全锁孔。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@X220左侧:
@#@从左至右依次是散热排风口,蓝色USB3.0端口,VGA视频输出端口,DisplayPort视频音频输出端口,USB2.0端口,无线硬件开关,54ExpressCard插槽。
@#@@#@ @#@X220后面:
@#@从左至右依次是电池,外部电源接口,散热排风口。
@#@@#@X220屏幕(俗称B面)和键盘(俗称C面)12.5”16:
@#@9的屏幕,上方是号称720p的摄像头,屏幕下方有阵列麦克风;@#@键盘终于采用从T400s开始的Esc/Delete增大版键盘。
@#@@#@X220触摸板:
@#@采用了点阵UVDot印刷处理,同时使用了无按钮的设计。
@#@@#@X220底部(俗称D面):
@#@中央是存插槽盖,存槽盖和X220底部右上角可见多处进风通道;@#@至于左下角和右下角的长条型斜孔,则是排风通道;@#@前方左右两个对称的椭圆长条型栅格,则是X220立体声系统两个声道的喇叭。
@#@@#@X220电池和存槽:
@#@此台X220配置的6芯电池,注明29+;@#@取下电池可以看见电池仓中的用来支持WWAN卡的SIM卡插槽。
@#@X220的两个存插槽都在底部,非常方便安装拆卸。
@#@@#@X220的硬盘仓:
@#@X220使用的是2.5吋7mm的硬盘,只要松开一颗螺丝即可拆装。
@#@@#@新极致的在---X220拆解步骤:
@#@准备工具,关机,拔掉外接电源;@#@拆卸电池,拆卸存,拆卸硬盘;@#@以上步骤很简单,就不多说。
@#@在X220底部拆卸下图红色圆圈中的螺丝:
@#@@#@然后就可以拆卸下键盘:
@#@@#@拆掉键盘的X220C面,看起来很简洁:
@#@@#@然后将掌托和主板相连接的数据线松开:
@#@@#@最后将掌托两边使用暗力朝面按压,使掌托卡在D壳里面的暗扣松开,即可朝上方拿起掌托,再朝自己的方向轻轻推动,就可以取下掌托:
@#@@#@拆下掌托之后,C面左下角如下图:
@#@就一54ExpressCard插槽,这个现在不需要,也不能拆除。
@#@@#@C面右下角如下:
@#@连接了黑色和灰色天线的是miniPCIE无线半高卡;@#@红色和蓝色天线汇聚之处是一个空置的miniPCIE全高卡插槽;@#@**圆形是主板后备电池(BIOS/S电池);@#@主板后备电池下防的长条型物体就是蓝牙卡;@#@@#@拔开主板备份电池连接主板的插头,取下主板备份电池;@#@取下无线网卡上的天线,松开一个螺丝即可开始拔出无线网卡;@#@蓝牙子卡也只需要松开一个螺丝即可扒下:
@#@@#@拆除键盘基座(俗称C壳):
@#@=========先在底部拆掉下图标注的一颗螺丝:
@#@@#@然后把镶嵌在键盘基座上的天线取出,拆掉C面下图标注的两颗螺丝:
@#@@#@接着取下右方屏幕和主板的排线:
@#@@#@最后将键盘基座两侧使用暗力朝面按压,使其卡在D壳里面的暗扣松开,即可朝上方拿起键盘基座,再朝自己的方向轻轻拉动,就可以轻松取下键盘基座:
@#@@#@把上盖屏幕部分从D壳基座上拆卸下来:
@#@先拆下如下图标注的X220底部和后部的四颗螺丝:
@#@@#@然后取下左边屏幕连接主板的排线:
@#@@#@即可轻松取出整个上盖屏幕部分(注意图中右边的红色灰色两根天线,需要在取出上盖之前把它们从D壳右边的镶嵌槽中取出来):
@#@@#@然后拆下X220的立体声喇叭系统,这个很简单,拔掉喇叭和主板的连接线,送掉一个螺丝即可取出:
@#@@#@至此,可以开始进行分离主板和D壳的步骤。
@#@将如下图标注的五颗螺丝拆下:
@#@最上方是固定外部电源插座的螺丝;@#@最左方两颗螺丝在ExpressCard插槽里面,需要将螺丝刀透过ExpressCard插槽的栅格孔洞来操作;@#@剩余的三颗螺丝就是直接将主板固定在D壳上的,很容易拆卸。
@#@@#@接下里拆卸VGA视频输出端的两颗螺丝:
@#@@#@最后按照官方的说明,将无线硬件开关放置到开启位置,然后将主板右端(有线网卡端口一端)稍微朝上弯曲,其主板右端脱离D壳;@#@然后就可以将整个主板朝右方拉出而取出来:
@#@@#@去掉风扇之后的主板正面图(键盘安装位置所在一面):
@#@@#@去掉风扇的主板背面图(CPU所在一面):
@#@@#@X220拆机之后各部件的全家福照片:
@#@(屏幕上盖部分没有拆---这个留待将来给X220升级到1600X900的IPS屏幕再来拆吧!
@#@@#@新极致的在--X220部细节X220主板正面图:
@#@@#@红色方框是CPU背面黄---色方框是键盘防液体溅泼的出水通道,一个在CPU左下角,一个在右端读卡器左上方;@#@四个蓝色方框都是排线接口,用来连接屏幕上盖连接主板的两根排线和键盘排线以及掌托排线;@#@四个绿色方框,分别是SATA硬盘接口,全高miniPCIE卡(WWAN卡或mSATA设备使用),半高miniPCIE卡(WiFi卡使用),以及安装蓝牙子卡的接口(在Wifi和蓝牙右侧,还有读卡器,千兆网卡和音频接口)。
@#@三个白色方框,分别是5454ExpressCard接口,立体声音箱接口和主板后备电池接口。
@#@X220主板背面图:
@#@@#@两个红色方框,上面是CPU的正面,GBA封装,无法直接更换;@#@下面是PCH(PlatformControllerHub)即传统上的南桥芯片。
@#@两个黄--色框是两个存插槽;@#@三个绿色方框,从左至右分别是主板外部电源插孔连接接口,风扇电源接口,扩展接口(用来连接底座或扩展坞);@#@两个蓝色方框为电池连接接口和SIM插槽。
@#@从上两图可见,X220主板分为两大部分---面积最大的主体部分,包含CPU/GPU,南桥,存,硬盘(包含可安装mSATA硬盘的mniPCIE接口),图像输出,USB3.0等带宽要求高的重要部件;@#@然后将WiFi,蓝牙,读卡器以及音频接口这些相对带宽要求较低的部件,放到了一个从主体延长出去的边缘部分。
@#@这个主板布局,简洁清晰,无论是对各部件带宽的考量,对各个端口接口的安排,以及对主板整体安全强度的加强,基本上非常合理。
@#@不过,这里面有一个问题:
@#@千兆网卡接口被放置到了上文所说的低带宽部位------理论上这个千兆网卡的带宽是要求比较高的,其带宽在实际应用上还高于USB3.0-------对于这个问题下文将详细分析。
@#@主板正面的CPU背部特写:
@#@@#@CPU背面部分的原件的看起来还是很养眼的;@#@周围是CPU基座架,用来起到保护CPU和主板之间的BGA封装的作用,同时上面还有锁定散热风扇螺丝的四个孔位。
@#@X220的D壳:
@#@@#@上面清晰的表明了D壳的供应商是,同时还有生产时间和批次,以及AQC的检验章。
@#@新极致的在--X220部细节X220的散热系统:
@#@@#@X220散热系统使用的风扇来自于台达电子,上面标注的参数DC05V0.30A,表明其功率为1.5W;@#@风扇的叶片设计:
@#@@#@风扇的散热铜片:
@#@@#@散热铜片靠近散热口边缘部分上面附有一层海绵----这个主要起防震和固定缓冲的作用。
@#@散热系统由风扇和两根铜热管,散热铜片以及固定连接附件组成:
@#@@#@两根热管一端通过固定连接附件被四颗带有弹簧的螺丝紧密的锁定,以保证CPU核心和其之间良好的热传导效果。
@#@经过南桥上方时,通过一个简单的铜片连接顺便带走南桥芯片的热量;@#@最后热管汇聚在X220两个散热口的散热铜片上,通过风扇从机身底部吸入外部空气产生的强气流将热量从散热铜片排出@#@新极致的在--X220部细节接口插槽部件X220主板上连接屏线的接口:
@#@@#@此接口使用了Aces(宏致电子)的产品,宏致电子是一家台资公司,专业生产电脑、通讯等产品使用的高精密连接器;@#@连接掌托的数据线接口:
@#@@#@使用了P-TWO(禾昌公司)的产品;@#@P-TWO同样是一家专业的连接器台资生产商;@#@X220的miniPCIE插槽:
@#@@#@使用的是TycoElectronics(泰科电子),泰科电子是世界上最大的无源电子元件供应商。
@#@SIM卡槽:
@#@@#@SIM卡槽是来自SUYIN(实盈)的产品,同样是台资,1981年成立,主要生产笔记本连接器及光电产品,是全球排名前三位的连接器生产企业。
@#@另外。
@#@X220两个USB2.0端口也是SUYIN的产品。
@#@新极致的在--X220部细节X220主板千兆网卡端口:
@#@@#@来自tconn(泰康精密),同样是一家台资公司,主要生产SATA,RJ45,miniPCI,笔记本电池接口。
@#@X220唯一的一个蓝色USB3.0端口,同样是tconn的:
@#@@#@X220主板正反两面都使用了黑色绝缘胶纸,这样做可以起到不错的绝缘(静电和防水)防护作用,外观上看起来也比较整洁;@#@揭开黑色绝缘胶纸的一角,可以看到USB3.0使用的第三方芯片组:
@#@:
@#@@#@上图标注D720200AF1/1104KU608/JAPAN的芯片,就是瑞萨科技(RenesasTechnology)的USB3.0芯片。
@#@@#@X220主板CPU附近的细节:
@#@@#@图中这个volterra(沃尔泰拉)半导体出品的VT1316MAF,以前没有见过,应该是新出的型号;@#@看编号应该和VT1317SF类似,应该是负责CPU供电的组成部分。
@#@@#@上图中央BU77700KVT是ROHM(罗姆)半导体出品的模拟到数字转换器(ADC),下方是一个比较常见的芯片BD41760KVT;@#@终于将主板背面CPU周围的绝缘贴纸全部揭开:
@#@@#@继续将主板背面存周围的绝缘胶纸揭开:
@#@@#@图使用橙色方框标注的三个铜片触点开关,主板分别标注SW2,SW3,SW4。
@#@其作用应该是用来确定主板是否安装到位和D壳组成良好EMC/EMI功能。
@#@由于目前没有X220主板的电路图,凭现有的资料和个人能水准,对X220主板的分析无法进一步深入进行。
@#@不过,从以上所言部分,也可以看出X220的主板在整体规划,设计和用料上,还是有不错的水准。
@#@@#@关于RJ45网卡端口位置的问题:
@#@----------------------------------------@#@不过,X220在RJ45网卡端口的布局上,我个人认为对于最终用户来说,并不是一个好的安排。
@#@参看上文X220右侧外观,就会发现RJ45网卡端口已经在掌托下方;@#@这个位置,如果用户在连接网线到时候,除非是使用特别的柔软的网线,否则网线的走线无论怎么样放置,都会对放置在X220右侧使用的外置鼠标的活动空间造成很大的干扰。
@#@细心的读者可以能从上文的X220拆解图中看到X220在D壳的右上角-----安全锁孔模块和硬盘仓之间-----有着一块不小的闲置空间,似乎足够用来放置RJ45网卡端口:
@#@@#@上图橙色圆圈中,黑色的塑料块是电池仓的一个电池锁定装置,其高度(或者说厚度)并不很大,其上方空间完全是空的----如果在其上面放置RJ45网卡端口,看起来似乎可行;@#@也许还有一种选择:
@#@电池锁定装置开始到电池仓,其和硬盘仓之间,有一个长条形的空间,似乎也可以有足够空间,如下图蓝色长条形所示:
@#@@#@这个长条形的空间,在X220/X220i上面是基本闲置的,只用来放置屏幕右端连接主板的数据排线(或者加上几根天线---为什么说“或者”,下文会说说明)。
@#@但是,此区域到了X220t或X220it上面会用来放置手写笔。
@#@所以,这个区域外壳右侧部分不能用来放置RJ45网卡端口。
@#@所以这个可能性不存在了。
@#@在上图中,橙色方框是电池锁定开关,绿色区域是安全锁孔模块占据,白色方框是屏轴所在。
@#@ @#@如果将RJ45端口放置到电池锁定开关上方,如下图所示:
@#@@#@那么为了保证足够的横向空间(纵向空间是指RJ45端口的高度—以目前来看,就算下方存在电池锁定开关,依然还是足够的),就必须将安全锁孔模块往屏轴方向移动----而最好的设计是将安全锁孔装置和屏轴放置位置溶为一体----最好是将安全锁孔模块设计增大,扩大到占据整个原来屏轴放置空间,并且在这个模块上提供一个位置一放下屏轴:
@#@这样的话,既可以把原来安全锁孔模块占据的空间和屏轴放置空间溶为一体,从而减少整体占用空间,又可以使得安全锁孔模块更为牢固可靠。
@#@综上所述,我的新的设计如下:
@#@@#@这个新设计,将原安全锁孔模块移动到屏轴位置,留下足够的空间将RJ45网卡端口移过来,同时还保证X220t/X220it可以放下手写笔(蓝色圆圈位置);@#@至于端口和主板之间的线缆问题这个倒不用担忧:
@#@和右端屏幕排线同样方式处理即可,放置手写笔附近的空间足够容纳。
@#@最后,原RJ45网卡端口位置,可以安排一个USB2.0端口,进一步的话可以将X220左侧的USB2.0端口改为eSATA/USB2.0符合端口-----毕竟,以目前X220的设计来说,多一个USB2.0和eSATA来说,是很不错的锦上添花。
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"小学教导处春季工作计划@#@小学教导处春季工作计划@#@(最新版)@#@ @#@@#@编制人:
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@#@@#@ @#@@#@小学教导处春季工作计划@#@ 一、指导思想:
@#@@#@ 新学期,教导处将以教育局20XX工作重点和学校工作计划为指导,牢牢抓住“一个中心,两个基本点”(即以教学为中心,以学生成长和教师发展为基本点),坚持以养成训练为基础,以提高质量为核心,以强化管理为抓手,追求有效教学,提升真学课堂,关注教师发展,全面落实校本教研、常规管理、质量提升、学生发展等工作,推动小学教学工作再上新台阶。
@#@@#@ 二、目标任务:
@#@@#@ 1、规范管理。
@#@落实教研组活动规范,加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控,教学常规管理进一步规范化、精细化,在“有效、高效”上下工夫,切实提高教师教学的规范性。
@#@@#@ 2、提高质量。
@#@以“教学常规检查”、“校本教研活动”、“教学质量监测”、“读书月”等活动为平台和契机,提高课堂效益,减负增效,提高各年级各学科的合格率、优秀率。
@#@提高学生学业水平,促进学生全面发展,提高育人质量。
@#@@#@ 3、打造品牌。
@#@在“书香校园建设”的引领下,打造学校国学特色,丰富学校特色文化,提升师生的文化内涵。
@#@@#@ 4、凸显成效。
@#@深入开展以“真学课堂”为主的教学研究活动,积极推进课程改革,促进课堂教学质量的提高,促进教师的教学业务素质和骨干教师知名度的提高,促进学业质量检测与评价水平的提高。
@#@@#@ 5、发展学生。
@#@组织开展学生各类活动,进一步丰富校园生活,让学生在活动中获得文化的熏陶,精神的提升,人格的完善,全面提升学生综合素质。
@#@@#@ 三、工作重点:
@#@提高课堂质量提升学生素养@#@ 一)以教学常规管理为抓手,稳中求进,做好教育教学工作。
@#@@#@ 1、教案监控。
@#@督促教师认真钻研教材,重点放在研究学生,精心设计适合学生成长的教案,以及学困生转化工作的措施,教导处对教师的备课、作业等方面进行及时检查并及时反馈执行情况。
@#@@#@ 2、课堂监控。
@#@优化课堂教学,探讨学科特点,认真处理好学、教、练三者的关系,在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动,要善于用激励的语言,鼓励学生“自主、互动、交流”,培养学生的探究精神和科学态度。
@#@具体做到:
@#@利用“互联网+教育”,努力创设学生喜欢的启发式、活动式课堂氛围,低年级以“游戏+故事”培养学习兴趣,随时纠正学生不规范的读写坐姿势,中高年级以“阅读+自主式学习”方式,课堂向“生态课堂”、“有效课堂”转化。
@#@@#@ 教导处继续开展“推门课”,对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,广泛深入地了解教师的日常教学情况,对课堂教学能力相对薄弱的教师,尤其要加强指导与交流,要适时进行诊断性的听课和评价活动,帮助他们找出存在的问题,提出改进建议,促使这部分教师迅速成长。
@#@@#@ 2、按照“自治区常规教学基本要求”对教师的备、讲、批、辅等工作提出的要求,并在今后的工作中加强检查与指导,采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式,本学期教导处进行四次大型教学检查,检查一次总结一次,并将检查结果纳入教师工作考评之中。
@#@@#@ 3、按照“义务学校管理标准”和处室考核办法,做好常规教学管理工作,本期教案、作业检查四次。
@#@@#@ 二)以开展校本教研为载体,丰富形式,提升教师专业能力。
@#@@#@ 1、认真学习《自治区常规教学基本要求》,认真学习136团中学实施方案,规范教学行为。
@#@@#@ 2、加强理论学习。
@#@各教师要充分利用网络、图书资料等平台加强学习;@#@各教研组要利用分组研讨时间,分散组织学习与学科相关的理论性,教导处要定期组织学习心得交流,开展学习心得评选。
@#@教师完成不少于2000字的读书笔记。
@#@@#@ 3、扎实校本教研。
@#@要深入开展真学课堂教学的研究,通过研讨课、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨,提高教师的业务能力。
@#@各教研组要及早落实各教师学科活动日展示课的内容,认真制定计划,精心组织活动,结合学科、个人教学特点开展真学课堂教学实践研究。
@#@每位教师要充分认识到听课是一次有效的学习机会,在听课过程中要认真记录,用心思考,在鼓励的基础上大胆指出不足,提出建设性意见,与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞,在过程中提升个人对课程、课堂的理解。
@#@提倡跨教研组、跨学科听课,强化学科之间的整合。
@#@@#@ 4、要求教研组长15节以上,每位教师本学期听课不少于12节,通过听课起到博采众长的作用,把听评课纳入量化,把教案、作业、及教研都纳入,加大分值,具体分值见教研活动各项记录,最后纳入绩效考核。
@#@@#@ 5、根据教学实际的安排,确定每周三下午第四节为语文组活动,每周二下午第五节为数学教师活动,周四上午第四节为英语教师活动。
@#@教导处人员深入到各教研组,督促、指导教研活动科学、规范地开展。
@#@@#@ 三)以提升教学质量为中心,扎实工作,提高各科学业水平。
@#@@#@ 1.强化质量意识。
@#@各年级各学科均要把好质量关,扎扎实实完成学科教学任务,要向课堂四十分钟要质量,每位教师要把好课堂教学关,正确把握课堂教学目标,多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式,要多研究学生课堂的表现,提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力,让课堂真正成为学生发展的主阵地。
@#@结合上学期考试情况,教导处要跟踪分析,对薄弱环节跟踪调查指导。
@#@@#@ 2.加强学生作业管理,实行“减负增效”,每位教师都要加强习题研究,适当调整有效训练的内容,精选习题,确保作业内容更科学、更合理、更有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生。
@#@@#@ 作业设计突出:
@#@拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性,避免学生无价值的重复作业,提倡教师自己出题,加强题目的针对性、层次性。
@#@@#@ 3、教师要坚持个别辅导与指导学生自学为主的原则,要特别重视和加强学困生、学优生的差异性辅导,让学生爱学、会学、乐学,帮助学生选择和构建适合其本人的学习方式方法,努力使每一位学生在原有基础上有所进步,进一步提高全科合格率。
@#@@#@ 教导处及教研组长要随时了解学生的作业情况,对学生作业的布置及批改进行监控。
@#@要将写字教学落到实处,从开学第一天起狠抓学生的书写,通过优秀作业展示及马虎作业曝光等形式,提高学生的书写态度。
@#@@#@ 4.做好教学质量检测。
@#@充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。
@#@四年级组做好语文培优补差工作,及时分析教学中存在的优缺点,提出今后改进的措施,力争期末好处高水平。
@#@@#@ 5.召开五、六年级学生情况通报会,六年级复习研讨活动。
@#@努力使窗口年级成绩稳定在较高的水平上。
@#@@#@ 6.积极做好学困生的转化工作。
@#@任课教师对学有困难的学生要建立好转差跟踪档案,认真分析摸底,制定出针对性的辅导计划,提倡教师利用时间给学生补习,做好这些学生的思想教育工作,帮助他们树立正确的学习观、理想观,从思想上重视,在方法措施上着力,帮助其进步。
@#@同时做好家访工作,争取家长、同学、老师的合力,做好学困生的转化工作。
@#@做好特长生的指导工作,积极引导,进一步提高他们的素质和积极性。
@#@@#@ 四)以学生养成训练为基础,关注成长,发展学生综合能力。
@#@@#@ 1.阅读。
@#@一是要充分利用好学校图书室、班级图书角资料,低年级段开展整班绘本阅读活动,中年级段开展“亲子共读”活动,高年级段开展“师生共读一本书”活动,培养学生阅读的兴趣,让学生爱上阅读。
@#@二是上好“阅读课”,认真开展好国学特色教育。
@#@结合我校教育实际,以进行中华民族优秀传统文化教育为核心,以诵读经典为载体,以课堂教育为主阵地,以国学校本课程建设为突破口,全面推进国学经典诵读活动,营造人人能够吟诵,班班读经典的氛围。
@#@三是每周定时安排学生阅读班级图书角,定期向学生推介新书。
@#@明确规定学生的课外阅读量:
@#@小学l—2年级课外阅读总量不少于5万字,3—4年级课外阅读总量不少于40万字,5—6年级课外阅读总量不少于100万字。
@#@通过各种形式诵读活动的开展,引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养,在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。
@#@@#@ 2.写字。
@#@要始终把写字教学作为实施素质教育的切入口,教师要上好每一节写字课,学生坚持每天写15分钟字,写字课要求教师做到“四个到位”:
@#@即时间到位;@#@教师到位;@#@指导到位;@#@评改到位。
@#@各科教师要强化学生“提笔就是练字时”的意识,与写字教师和班主任教师通力协作,通过作业共同要求学生写好字,做到作业整洁,养成良好书写习惯。
@#@对学生写字各班级要通过班级展板分期分批展示,年级组要开展系列写字比赛。
@#@@#@ 语数外教师工作要求@#@ 语文教师:
@#@@#@ 1、要重视积累、感悟、运用,落实课本中的口语交际、拓展练习,综合性练习等活动,并在教案中设计好与之相适应的活动方案。
@#@@#@ 2、落实学生阅读量和阅读速度,落实阅读课,做好“读书节”和读书月活动准备。
@#@@#@ 3、提倡语文教师上本班的一两节综合型活动课,做复合型教师@#@ 4、做好四月份“阅读月”和“4.23读书节”活动,夯实学校“国学”方案。
@#@@#@ 数学教师:
@#@@#@ 1、加强运算能力,应用题分析应用能力的培养,上好学生数学活动课,。
@#@@#@ 2、开展数学实践活动,引导学生在做数学中亲历学习过程,在实践中热爱数学。
@#@@#@ 3、提倡数学教师上本班的一两节语文课,做复合型教师@#@ 英语教师:
@#@@#@ 营造学英语的氛围,激发学生学英语的兴趣,提高学生学习英语的积极性和主动性,促进英语教学的良性发展。
@#@@#@ 其他各科教师:
@#@@#@ 1、有组织、有计划、有层次地开展各项丰富多彩,动手动脑的科技活动,努力培养学生科学素养@#@ 2、按课标实施教学,不擅自调课或改进教学进度,完成教学任务。
@#@@#@ 3、提倡教师上本班的一两节语文数学课,做复合型教师@#@ 4、健康教师写好教案与学生心理疏导记录@#@ 附:
@#@具体活动安排:
@#@@#@ 2月份@#@ 1、学生转学,入学安排@#@ 2、教导处、教研组、班主任及科任教师拟定工作计划@#@ 3、教研组长会议。
@#@@#@ 4、师德师风学习@#@ 3月份:
@#@@#@ 1随堂听课开始,并贯穿全学期2各年级学科活动开始@#@ 3、组织第一次业务学习4、教学常规检查开始@#@ 5、师德师风学习5、五、六年级教师工作会议,学生会议@#@ 四月:
@#@@#@ 1、各教研组开展活动2、读书月活动@#@ 3、毕业班教育教学工作研讨活动4、教学常规检查。
@#@@#@ 5、教师业务学习6、师德师风学习@#@ 五月:
@#@@#@ 1、各教研组、常规活动2、公开课比赛@#@ 3、教学常规检查,家长开放月活动4、业务学习,四年级教师会议,学生会@#@ 5、组织各年级期中考试6、师德师风学习@#@ 6月份:
@#@@#@ 1、教导处、教研组、工作总结2、进行第四次教学常规检查@#@ 3、各学科教师制定学科复习计划。
@#@4、做好综合学科抽测。
@#@@#@ 5、师德师风学习,六年级教师会议6、做好期末考试质量分析@#@ 7、各种总结,资料上交@#@ @#@";i:
4;s:
12428:
"小学六年级毕业语文复习资料句子部分@#@小学六年级毕业语文复习资料:
@#@句子部分@#@本文是关于小学六年级毕业语文复习资料:
@#@句子部分,感谢您的阅读!
@#@@#@ 小学六年级毕业语文复习资料:
@#@句子部分@#@ 一、句子部分@#@ 【复习要点】@#@ 1、知道什么是句子,从语气和作用上了解句子的类型。
@#@@#@ 2、扩句和缩句练习。
@#@@#@ 3、认识几种常见的修辞手法。
@#@@#@ 4、认识并修改常见的病句。
@#@@#@ 5、进行句式变换练习。
@#@@#@ 6、掌握标点符号的用法。
@#@@#@ 【知识平台】@#@
(一)句子及其类型@#@ 1、认识什么是句子。
@#@@#@ 句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。
@#@@#@ 例如:
@#@在明亮的教室里认真地学习知识。
@#@@#@ 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
@#@@#@ 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
@#@@#@ 陈述句:
@#@能告诉别人一件事的句子,句末用句号。
@#@如:
@#@我游览了长城。
@#@@#@ 疑问句:
@#@向别人提出问题的句子,句末用问号。
@#@如:
@#@日子为什么一去不复返呢?
@#@@#@ 祈使句:
@#@向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。
@#@如:
@#@油库重地,请勿吸烟!
@#@@#@ 感叹句:
@#@带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。
@#@如:
@#@我们的生活多幸福啊!
@#@@#@
(二)改变句式@#@ 【备考点】@#@ 同一个意思可以采取多种形式进行表达。
@#@表达样式不一样,语言效果也不一样。
@#@变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。
@#@常见的有:
@#@@#@ 1、把字句、被字句、陈述句的互换;@#@@#@ 2、肯定句、双重否定句的互换;@#@@#@ 3、陈述句、反问句、感叹句的互换;@#@@#@ 4、直接引用和转述句互换。
@#@@#@ 【应考点】@#@ 一、把字句、被字句、陈述句的互换。
@#@@#@ “把”字句:
@#@用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。
@#@@#@ “被”字句:
@#@将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
@#@@#@ “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。
@#@@#@ 【链接考题】@#@ 他紧紧地握住了老人的手。
@#@(变为被字句、把字句)@#@ (分析)变被字句时,主语与宾语调换位置后加“被”字,变“把”字句时,如果是“被”字句,将主语与宾语的位置调换加“把”字,如果是陈述句则将“把”字放在宾语前,谓语放在句子末尾。
@#@@#@ (答案)@#@ 他把老人的手紧紧地握住了。
@#@(把字句)@#@ 老人的手被他紧紧地握住了。
@#@(被字句)@#@ 二、陈述句、反问句、感叹句的互换@#@ 反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。
@#@它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;@#@陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。
@#@@#@ 【链接考题】@#@ 他是一个好人。
@#@@#@ (分析)陈述句变反问句,加上“怎么”、“难道”、“什么”等,句末尾加上“吗”、“呢”,句尾句号变为问号。
@#@该题是肯定的陈述句变为反问句,要加上一个否定词,表示否定的意思;@#@变为感叹句直接加上感叹词。
@#@@#@ (答案)他难道不是一个好人吗?
@#@@#@ 他真是一个好人啊!
@#@@#@ 三、肯定句、双重否定句的互换@#@ 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力。
@#@@#@ 【链接考题】@#@ 我必须去图书馆看书。
@#@(变双重否定句)@#@ (分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些,但句意不变,方法是加两个否定词:
@#@“不……不”或“非……不可”等。
@#@@#@ (答案)我不得不去图书馆看书。
@#@@#@ 四、直接引用和转述句互换@#@ 把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:
@#@一是改变标点;@#@二是改变人称代词;@#@三是看句子的内容。
@#@有些句子中个别的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思。
@#@@#@ 【链接考题】@#@ 王亮说:
@#@“我要像李永那样关心集体。
@#@”@#@ (分析)该题是将直接叙述改为转述,那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
@#@@#@ (答案)@#@ 王亮说,他要像李永那样关心集体。
@#@@#@ 【专项突破】@#@ 一、依照样子写句子。
@#@@#@ 例:
@#@这个书包是王强的。
@#@@#@ 这个书包怎能不是王强的呢?
@#@@#@ 谁也不能否认这个书包是王强的。
@#@@#@ 1、那辆自行车是小丽的。
@#@@#@ 2、这件漂亮的风衣是李萌的。
@#@@#@ 二、仿照样子改写句子。
@#@@#@ 例1:
@#@红红低着头对妈妈说:
@#@“我不要皮鞋穿了。
@#@”@#@ 红红低着头对妈妈说,她不要皮鞋穿了。
@#@@#@ 1、鲁迅给颜黎明的回信中说:
@#@“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。
@#@”@#@ 2、老师告诉小明:
@#@“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。
@#@”@#@ 3、中队长对张铭说:
@#@“我去开会,你自己去参加比赛。
@#@”@#@ 4、詹天佑经常勉励工作人员说:
@#@“我们的工作首先要精密。
@#@”@#@ 5、老人总是摇摇头,长长地吁了一口气说:
@#@“莺儿,你还小呢,不懂。
@#@”@#@ 6、蔺相如说:
@#@“我愿意带着和氏璧到秦国去。
@#@”@#@ 例2:
@#@下课了,老师叫我到办公室去。
@#@@#@ 下课了,老师把我叫到办公室去。
@#@@#@ 下课了,我被老师叫到办公室去。
@#@@#@ 7、困难没有吓倒他。
@#@@#@ 8、凡卡将信放在邮筒里。
@#@@#@ 9、什么也没有打到,还撕破了网。
@#@@#@ 10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
@#@@#@ 11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
@#@@#@ 三、将陈述句改为反问句。
@#@@#@ 1、在南极考察队员面前,没有克服不了的困难。
@#@@#@ 2、种子的力是世界上最大的。
@#@@#@ 3、在阳光下,一片青松的边沿闪动着白桦的银裙,像海边上的浪花。
@#@@#@ 4、人与山的关系日益密切,使人感到亲切、舒服。
@#@@#@ 5、游览了长城,我受到了教育。
@#@@#@ 6、这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。
@#@@#@ 7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。
@#@@#@ 8、我的心哪,留在祖国的蓝天上。
@#@@#@ 9、在他遇到困难的时候,我不能不帮助他。
@#@@#@ 【三】修改病句@#@ 【备考点】@#@ 内容和结构上有毛病的句子叫病句。
@#@常见的病句有:
@#@@#@ 成份残缺;@#@搭配不当;@#@重复罗嗦;@#@语序颠倒;@#@前后矛盾;@#@用词不当;@#@指代不明;@#@分类不当;@#@不合事理;@#@含糊不清等。
@#@@#@ 【应考点】@#@ 1、先找出句子的主干,检查句子是否完整,搭配是否恰当。
@#@@#@ 2、如果句子主干没有毛病,就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
@#@@#@ 3、检查句子是否符合逻辑,语序是否合理,指代是否明确,有无逻辑错误等。
@#@@#@ 4、如果确有错误,就开始动笔修改。
@#@@#@ 【链接考题】@#@
(1)学习《革命烈士诗两首》一课,使我受到了深刻的教育。
@#@@#@ (分析)这个句子的病因是成份残缺,整个句子缺少了主动者,谁学习这一课?
@#@谁受到了教育?
@#@@#@ (答案)@#@ 使用权@#@ 学习《革命烈士诗两首》一课,使我受到了深刻的教育。
@#@@#@
(2)我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
@#@@#@ (分析)这个句子的病因是搭配不当。
@#@根据常识知道,南京长江大桥不属于古迹。
@#@@#@ (答案)@#@ 我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。
@#@@#@ (3)秋天的北京是一个迷人的季节。
@#@@#@ (分析)这个句子的病因是语序不合理。
@#@“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列,使意思表达不清楚。
@#@@#@ (答案)@#@ 秋天的北京是一个迷人的季节。
@#@@#@ (4)全班同学都到齐了,只有王娟同学没有到。
@#@@#@ (分析)这个句子的病因是前后自相矛盾,“全班同学”中包括王娟同学。
@#@既然都到了,怎么王娟同学没有到呢?
@#@@#@ (答案)@#@ 全班同学除了王娟没到之外,其余的都到齐了。
@#@@#@ (5)看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。
@#@@#@ (分析)这个句子的病因是重复罗嗦,“不住”就是不停的意思,而“赞叹不已”是不停地称赞。
@#@@#@ (答案)@#@ 看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。
@#@@#@ (6)一进花园,我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
@#@@#@ (分析)这个句子存在不合事理的现象,怎么能闻到声音呢?
@#@@#@ (答案)@#@ 一进花园,我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。
@#@@#@ 附:
@#@常用病句修改符号@#@ 1、删除符号:
@#@、。
@#@@#@ 如:
@#@提高产品产量、质量。
@#@@#@ 2、增补符号:
@#@或、@#@ 加@#@ 如:
@#@一定要中强安全教育。
@#@@#@ 3、保留符号:
@#@、@#@ 如:
@#@要变应试教育为素质教育。
@#@@#@ 4、对调符号:
@#@。
@#@@#@ 如:
@#@认真总经验结。
@#@@#@ 5、改换符号:
@#@。
@#@@#@ 漂亮@#@ 如:
@#@我有一件美丽的衣服。
@#@@#@ 【专项突破】@#@ 修改下列病句,在括号里注明病因。
@#@(在原句上修改)@#@ 1、多次反复教育我们要好好学习。
@#@()@#@ 2、爷爷经常想起许多过去的往事。
@#@()@#@ 3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。
@#@()@#@ 4、改革开放以来,我国人民的生活水平不断地改善。
@#@()@#@ 5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。
@#@()@#@ 6、参加会议的同学基本上都到齐了。
@#@()@#@ 7、我上完五年级了,还有一年没有毕业。
@#@()@#@ 8、从这件普通的小事中,却说明了深刻的道理。
@#@()@#@ 9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。
@#@()@#@ 10、我国人口是世界上最多的国家。
@#@()@#@ 11、一阵雷雨下了一天一夜。
@#@()@#@ 12、我肯定今天可能会下雨。
@#@()@#@ 13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
@#@()@#@ 14、在会上,纷纷发表自己的意见。
@#@()@#@ 15、李老师的关怀,我一辈子终生难忘。
@#@()@#@ 16、我勇敢地冲下山坡,心里不免有些害怕。
@#@()@#@ 17、大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障。
@#@()@#@ 18、世界四大文明古国是中国。
@#@()@#@ 19、望着邓奶奶的遗像,同学们不禁忍不住放声痛哭。
@#@()@#@ 20、两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!
@#@()@#@感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢@#@";i:
5;s:
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"upvc管件资料@#@公称@#@通径@#@PN16(GB4216.4-84)@#@PN10(GB4216.4-84)@#@PN6(GB4216.3-84)@#@外圆@#@孔距@#@螺栓@#@孔数@#@外圆@#@孔距@#@螺栓@#@孔数@#@外圆@#@孔距@#@螺栓@#@孔数@#@15@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@95@#@65@#@M12@#@4@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@20@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@105@#@75@#@M12@#@4@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@25@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@115@#@85@#@M12@#@4@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@32@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@140@#@100@#@M16@#@4@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 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@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@DINUPVC内丝接头@#@Nominal@#@OutsideDia@#@SocketType@#@StructuralDiameter@#@Size@#@Do@#@d1@#@d2@#@I@#@L@#@1/2"@#@@#@25@#@20@#@15.2@#@16@#@35@#@3/4"@#@@#@32.8@#@25@#@19@#@19@#@41@#@1"@#@@#@41.4@#@32@#@25.1@#@22@#@47@#@1-1/4"@#@@#@51@#@40@#@31.7@#@26@#@55@#@1-1/2"@#@@#@61.3@#@50@#@38.8@#@31@#@65@#@2"@#@@#@77.6@#@63@#@48@#@38@#@79.5@#@DINUPVC异径接头(大小头)@#@DINUPVC异径接头(大小头)@#@Nominal@#@OutsideDia@#@SocketType@#@StructuralDiameter@#@Size@#@D1@#@d1@#@D2@#@d3@#@L@#@3/4"@#@-1/2"@#@@#@32@#@25@#@25@#@20@#@41@#@1"@#@-1/2"@#@@#@40@#@32@#@25@#@20@#@52@#@1"@#@-3/4"@#@@#@40@#@32@#@32@#@25@#@55@#@1+1/4"@#@-1/2"@#@@#@50@#@40@#@25@#@20@#@60@#@1+1/4"@#@-3/4"@#@@#@50@#@40@#@32@#@25@#@63@#@1+1/4"@#@-1"@#@@#@50@#@40@#@40@#@30@#@66@#@1+1/2"@#@-3/4"@#@@#@63@#@50@#@32@#@25@#@72@#@1+1/2"@#@-1"@#@@#@63@#@50@#@40@#@32@#@76@#@1+1/2"@#@-1+1/4"@#@@#@63@#@50@#@50@#@40@#@80@#@2"@#@-1"@#@@#@75@#@63@#@40@#@32@#@84@#@2"@#@-1+1/4"@#@@#@75@#@63@#@50@#@40@#@88@#@2"@#@-1+1/2"@#@@#@75@#@63@#@63@#@50@#@93@#@2+1/2"@#@-1+1/4"@#@@#@90@#@75@#@50@#@40@#@100@#@2+1/2"@#@-1+1/2"@#@@#@90@#@75@#@63@#@50@#@105@#@2+1/2"@#@-2"@#@@#@90@#@75@#@75@#@63@#@112@#@3"@#@-1+1/2"@#@@#@110@#@90@#@63@#@50@#@118@#@3"@#@-2"@#@@#@110@#@90@#@75@#@63@#@国标DINUPVC三通@#@DINUPVC三通@#@Nominal@#@OutsideDia@#@SocketType@#@StructuralDiameter@#@Size@#@Do@#@d1@#@I@#@d@#@1/2"@#@@#@26@#@20@#@16@#@15.8@#@3/4"@#@@#@32@#@25@#@19@#@19.6@#@1"@#@@#@41@#@32@#@22@#@25@#@1-1/4"@#@@#@50.5@#@40@#@26@#@31.2@#@1-1/2"@#@@#@63@#@50@#@31@#@38.8@#@2"@#@@#@78.5@#@63@#@38@#@49.3@#@2-1/2"@#@@#@93@#@75@#@44@#@58@#@3"@#@@#@112@#@90@#@51@#@70@#@4"@#@@#@128.5@#@110@#@61@#@94.3@#@5"@#@@#@163@#@140@#@76@#@6"@#@@#@186@#@160@#@86@#@由令@#@*接口:
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6;s:
19794:
"小学生六一儿童节主持词4篇@#@小学生六一儿童节主持词4篇@#@小学生六一儿童节主持词篇1@#@ 男1:
@#@敬爱的老师,@#@ 女1:
@#@亲爱的同学:
@#@@#@ 合:
@#@大家上午好!
@#@@#@ 男1:
@#@六月的日子,瓜果飘香,激情荡漾。
@#@@#@ 女1:
@#@六月的日子,花团紧簇,吐露芬芳。
@#@@#@ 男2:
@#@六月一日,我们的笑脸比鲜花更艳,@#@ 女2:
@#@六月一日,我们的心意比瓜果更甜!
@#@@#@ 男1:
@#@今天是我们全世界少年儿童的节日,@#@ 女1:
@#@今天是我们全世界少年儿童的庆典,@#@ 合:
@#@我们尽情欢唱,我们尽情舞蹈,@#@ 合:
@#@我们把最美最真的歌舞献给敬爱的老师,亲爱的同学,@#@ 合:
@#@祝福老师们工作顺利,身心健康!
@#@@#@ 祝福同学们六一快乐,茁壮成长!
@#@@#@ 男1:
@#@__小学第五届校园文化艺术节暨庆六一文艺汇演@#@ 女1:
@#@现在开始!
@#@@#@ 男2:
@#@请欣赏第一个节目,舞蹈《快乐女孩》。
@#@大家掌声有请。
@#@愿同学们的生活天天阳光灿烂!
@#@@#@ 女2:
@#@请欣赏第二个节目,电子琴独奏,大家掌声欢迎!
@#@@#@ 男1:
@#@歌声唱出我们心中的喜悦,请欣赏歌曲《经典串烧》,掌声有请!
@#@@#@ 男2:
@#@请欣赏电子琴独奏《小星星、圆舞曲》,大家掌声欢迎!
@#@@#@ 女2:
@#@快乐的孩子爱歌唱,快乐的孩子爱创造,请欣赏诗朗诵《献给快乐的孩子们》,大家掌声欢迎。
@#@@#@ 男1:
@#@下面掌声有请,舞蹈培训班我校的同学们带来的精彩舞蹈《快乐拉丁舞》,大家掌声欢迎。
@#@@#@ 女1:
@#@六一的太阳分外灿烂,六一的阳光格外耀眼,请欣赏诗朗诵《六一的太阳》,掌声欢迎。
@#@@#@ 男1:
@#@花朵的成长离不开阳光雨露的滋润,我们的成长离不开爸爸妈妈的关怀,下面请欣赏小品《新孟母三迁》,掌声欢迎!
@#@@#@ 女1:
@#@掌声有请动感时尚的拉丁舞,掌声欢迎!
@#@@#@ 男1:
@#@乡间的小路,充满诗情画意,一路收获理想,下面请欣赏歌曲《乡间的小路》。
@#@大家掌声有请。
@#@@#@ 女1:
@#@请欣赏儿童交谊舞,大家掌声有请!
@#@@#@ 男1:
@#@请欣赏儿童话剧《妙乎回春》,大家掌声有请!
@#@@#@ 女1:
@#@请欣赏小合唱《阳光总在风雨后》,大家掌声欢迎!
@#@@#@ 男1:
@#@请欣赏精彩双簧《庆六一》,愿欢歌笑语装扮我们的生活!
@#@大家掌声有请。
@#@@#@ 女1:
@#@请欣赏幽默小品《打针》,祝福所有的儿童身体健康,茁壮成长!
@#@大家掌声欢迎。
@#@@#@ 男1:
@#@真诚的祝愿同学们天天都是儿童节,祝福同学们快乐相伴,幸福相随!
@#@掌声有请歌伴舞《快乐你懂得》。
@#@@#@ 男1:
@#@载歌载舞,诉不尽我们对幸福的渴望,@#@ 女1:
@#@载歌载舞,述不完我们对明天的渴盼,@#@ 男2:
@#@敬爱的老师,亲爱的同学,@#@ 女2:
@#@让我们心手相连,奋勇直前,@#@ 合:
@#@祝我们的校园更加迷人,祝我们的明天更加辉煌!
@#@@#@ 男1:
@#@__小学第五届校园文化艺术节暨庆六一文艺汇演至此结束,@#@ 女1:
@#@让我们明年六一再见!
@#@@#@小学生六一儿童节主持词篇2@#@ 甲:
@#@尊敬的各位领导、各位来宾。
@#@@#@ 乙:
@#@亲爱的老师们、同学们@#@ 合:
@#@大家好!
@#@@#@ 甲:
@#@草长莺飞的五月已经过去。
@#@@#@ 乙:
@#@鲜花灿烂的六月就在眼前。
@#@@#@ 甲:
@#@六月,是童年的摇篮,是童年的梦乡。
@#@@#@ 乙:
@#@六月,有童年的沃土,有童年的太阳。
@#@@#@ 甲:
@#@我们翘首期盼的六一国际儿童节踏着轻盈的舞步向我们走来。
@#@@#@ 乙:
@#@在这欢乐的日子里,让我们共同祝愿全世界的小伙伴们。
@#@@#@ 合:
@#@节日快乐!
@#@@#@ 甲:
@#@看,六一的鲜花绚丽多彩。
@#@@#@ 乙:
@#@瞧,六一的阳光灿烂夺目。
@#@@#@ 甲:
@#@尽管我们只是一棵幼苗,但我们骄傲的生活在父母的怀抱。
@#@@#@ 乙:
@#@尽管我们只是一颗星星,但我们幸福的闪亮在老师的身边。
@#@@#@ 甲:
@#@在这美好的节日里,让我们满怀感激之情的说一声:
@#@@#@ 合:
@#@谢谢你们,爸爸妈妈!
@#@谢谢你们,辛勤的老师!
@#@@#@ 甲:
@#@今天,我们欢聚一堂,让我们用歌声唱出对你们的敬意。
@#@@#@ 乙:
@#@让我们用舞蹈跳出心中崇高的理想甲:
@#@我们将用智慧与热情,播撒希望的种子。
@#@@#@ 乙:
@#@我们将用梦想与彩虹,编织出一个无悔的童年!
@#@@#@ 合:
@#@__小学庆六一文艺汇演现在开始!
@#@@#@ 甲:
@#@下面请欣赏舞蹈《开门红》。
@#@@#@ 乙:
@#@“六一”,你给我们带来了欢乐,你给我们带来了鲜花,你给我们带来了友谊,你把全世界少年儿童连在一起,我们欢迎你——快乐的“六一”。
@#@请欣赏健美操《快乐“六一”》。
@#@@#@ 甲:
@#@同学们,你们见过奔跑的兔子吗?
@#@那你们见过跳舞的兔子吗?
@#@接下来请欣赏小朋友为我们表演的《兔子舞》,有请小演员们上场。
@#@@#@ 乙:
@#@刚才我们共同欣赏了一段,活泼可爱的兔子舞,下面就让我们看看森林里狡猾的狐狸和爱听奉承话的乌鸦发生的故事吧!
@#@请欣赏课本剧表演《狐狸和乌鸦》。
@#@@#@ 甲:
@#@竹板响,走上前,我为大家说安全,人人都来讲安全,生活一定更美满,这是快板《安全常识教育》,请欣赏!
@#@@#@ 乙:
@#@接下来请欣赏舞蹈《山丹丹花开红艳艳》。
@#@@#@ 甲:
@#@生、旦、净、末、丑,多姿多彩,说、唱、念、做、打,多才多艺,《说唱脸谱》带给你京剧的魅力,《说唱脸谱》告诉你传统的神奇,下面请听《说唱脸谱》。
@#@@#@ 乙:
@#@刚才我们共同欣赏了京剧的魅力,在我们国家有四大国粹,京剧就是其中之一,除此之外还有中医、书法和武术,中国武术是中华民族创造和发展起来的,具有健身、护体、防敌、制胜的作用,下面就请欣赏武术表演《小小特警队》。
@#@@#@ 甲:
@#@接下来请欣赏舞蹈《我们是新少年》,大家掌声欢迎!
@#@@#@ 乙:
@#@有副对联是描述的一个曲艺类节目,大家猜猜是什么啊!
@#@上联是:
@#@假说真学仿佛一个,下联是:
@#@前演后唱喉咙两条。
@#@这幅对联啊就是形容的双簧,双簧就是一人用形体表演,另一人用声音说唱,合二为一,以假作真。
@#@下面掌声有请两位同学为我们表演双簧。
@#@@#@ 甲:
@#@下面请欣赏《魔方表演》,掌声有请!
@#@@#@ 乙:
@#@同学们,《春晓》这首诗会背吗?
@#@好!
@#@我来起头,我们大声齐备一遍好吗?
@#@那如果把这首诗加上音乐在配上舞蹈表演出来你们喜欢吗?
@#@好!
@#@有请舞蹈《春晓》。
@#@@#@ 甲:
@#@接下来是歌曲表演《笑一个吧、握紧拳头、庆祝六一》,请欣赏!
@#@@#@ 乙:
@#@叠个千纸鹤,再系个红飘带,愿善良的人们天天好运来,打个中国结,请春风剪个彩,愿祖国的日月年年好运来,请欣赏舞蹈《好运来》。
@#@@#@ 甲:
@#@三句半是每年我们六一汇演中都喜闻乐见的节目,敲锣打鼓真热闹,少年儿童齐欢笑,要问这是为的啥,“六一”到,下面请欣赏三句半《庆六一、讲安全》。
@#@@#@ 乙:
@#@随着人们生活水平的不断提高,现在电脑已经普及使用,有许多学生早早接触络,甚至开始迷恋上,有甚者还出现了逃学等不良现象。
@#@当然,络的使用也丰富了我们的课余生活,为我们的学习、交往提供了便利。
@#@那上对于小学生来说,是利大于弊,还是弊大于利呢?
@#@这一问题引发了我们探究兴趣。
@#@为此,几名同学还专门开了一次辩论会,我们听听他们怎么说,有请!
@#@@#@ 甲:
@#@一个脉搏同心同德,前程最辽阔,一个中国,同欢同乐,一唱天下和,接下来请欣赏舞蹈《和谐中国》。
@#@@#@ 乙:
@#@小鸟在广阔的天空自由飞翔,它们的歌声,今天格外清脆、欢畅。
@#@@#@ 甲:
@#@花儿沐浴着明媚的阳光,,绽开笑脸,吐露芬芳。
@#@@#@ 乙:
@#@鲜红的队旗迎风飘扬,嘹亮的鼓号响彻整个会场。
@#@@#@ 甲:
@#@让我们共同记住此刻,记住这《快乐的节日》。
@#@@#@ 乙:
@#@最后请欣赏小合唱《快乐的节日》。
@#@@#@ 甲:
@#@有一首诗,夸我们儿童是新世纪的雏鹰。
@#@@#@ 乙:
@#@有一支歌,赞我们少年是祖国的春天。
@#@@#@ 甲:
@#@有一场梦,说的是少年强则国强。
@#@@#@ 乙:
@#@有一个伟人,把我们比作是初升的太阳。
@#@@#@ 甲:
@#@不管怎样,春天孕育着未来。
@#@@#@ 乙:
@#@无论如何,少年憧憬着希望。
@#@@#@ 甲:
@#@托起闪亮的金星,未来靠我们去创造。
@#@@#@ 乙:
@#@走遍辽阔的大地,让童心乘着歌声的翅膀飞翔。
@#@@#@ 甲:
@#@胸怀天下,我们踩着老师的肩膀,站得更高,看得更远。
@#@@#@ 乙:
@#@放眼未来,我们装上千里眼,顺风耳,听得更多,走得更稳。
@#@@#@ 甲:
@#@今天,我们用自己的方式表达自己内心的幸福。
@#@@#@ 乙:
@#@明天,我们将姹紫嫣红,分外妖娆。
@#@@#@ 甲:
@#@尊敬的老师,亲爱的同学们。
@#@@#@ 乙:
@#@__小学庆六一文艺汇演到此结束!
@#@@#@ 合:
@#@谢谢大家!
@#@@#@小学生六一儿童节主持词篇3@#@ 甲:
@#@尊敬的各位领导@#@ 乙:
@#@敬爱的老师们@#@ 合:
@#@快乐的小伙伴们,大家上午好@#@ 甲:
@#@送去五月的芬芳@#@ 乙:
@#@迎来六月的时光@#@ 甲:
@#@我们的心像怒放的花朵@#@ 乙:
@#@荡起一片欢乐的海洋@#@ 甲:
@#@六月,是童年的花季,散发着迷人的芳香@#@ 乙:
@#@六月,是童年的摇篮,荡漾着天真的心灵@#@ 甲:
@#@六月,是童年的梦乡,充满了幻想和憧憬@#@ 乙:
@#@六月,是童年的星辰,闪耀在多彩的夜空@#@ 甲:
@#@六月,让我们放飞理想@#@ 乙:
@#@六月,让我们齐声歌唱@#@ 甲:
@#@在这美好的日子里,让我们满怀感激的说一声@#@ 乙:
@#@谢谢你们,工作在一线的老师们@#@ 甲:
@#@今天我们聚在一起,用歌声唱出深深的敬意@#@ 乙:
@#@今天我们聚在一起,用舞蹈跳出绚烂的梦想@#@ 甲:
@#@我们将用智慧与热情,播撒希望的种子@#@ 乙:
@#@我们将用梦想与彩虹,编织七彩的童年。
@#@@#@ 合:
@#@朱庄子小学庆“六·@#@一”文艺汇演现在开始@#@ 甲:
@#@首先让我们以热烈的掌声欢迎韩校长致辞。
@#@@#@ 甲:
@#@此刻,就让我们放飞童心,尽情地高歌狂欢吧!
@#@首先请欣赏舞蹈《数鸭子》。
@#@@#@ 乙:
@#@欢快热烈的舞蹈过后,有请六年级的哥哥姐姐们带来的小合唱《少年、少年祖国的春天》。
@#@掌声欢迎。
@#@@#@ 甲:
@#@少年、少年祖国的春天,我们成长在祖国的怀抱是多么幸福!
@#@我们也该以孝心回报父母,孝敬长辈,请听故事《恪守孝道的平凡女孩》,掌声欢迎。
@#@@#@ 乙:
@#@刚才的故事很精彩,有六位小姑娘在台下正跃跃欲试,想要大展身手呢,请欣赏舞蹈《春天在哪里》。
@#@@#@ 甲:
@#@诗歌是中华民族文学宝库里的明珠,诗化校园也是我校一贯的追求。
@#@下面就用我们的心声来讴歌伟大的祖国吧,请听诗歌《祖国啊,我为你自豪》。
@#@@#@ 乙:
@#@你有千里茫茫的戈壁,你有辽阔绒绒的绿洲,你有东海荡漾的碧波,你有南海岛屿的富饶,请听诗歌《我爱你,中国》@#@ 甲:
@#@剪一段时光缓缓流淌,流进了月色中微微荡漾,弹一首小荷淡淡的香,美丽的琴音就落在我身旁。
@#@请听小合唱《荷塘月色》。
@#@@#@ 甲:
@#@今天我们欢聚一堂,我们的心情无比舒畅,唱着动听的歌儿,抒发心中的喜悦,共同庆祝这属于我们的节日,请欣赏一年级小朋友带来的朗诵——《中国的笑脸》。
@#@@#@ 乙:
@#@我们是中国人,黄土高原是我挺起的胸膛,万里长城是我高举的翅膀,我骄傲,我是中国人。
@#@请听诗朗诵《我是中国人》。
@#@@#@ 甲:
@#@在东方,一条中国龙腾空而起,把一声声呐喊发表在白云蓝天,祖国啊,是我们美丽的家园。
@#@请听诗歌《问候祖国》。
@#@@#@ 乙:
@#@民族器乐是我国传统文化艺术的瑰宝。
@#@下面请欣赏由刘旭东同学表演的葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》。
@#@@#@ 甲:
@#@一首优美的葫芦丝独奏,让我们久久回味,下面我们一起来听一曲好听的歌曲《世上只有妈妈好》,有请一年级小朋友。
@#@@#@ 乙:
@#@是谁把无知的我们领进宽敞的教室,教给我们丰富的知识?
@#@是您!
@#@我的老师妈妈!
@#@您用辛勤的汗水,哺育了春日刚刚破土的嫩芽。
@#@请听相声《老师—妈妈》@#@ 甲:
@#@在这个特别的日子里,我举起手臂,向着鲜红鲜红的国旗,庄严的敬礼,请听诗歌《敬礼,祖国妈妈》。
@#@@#@ 乙:
@#@在东方明珠的塔顶上,我感受一种傲视一切的目光,只有儿女对您的热爱不改,请欣赏诗歌《祖国颂》。
@#@@#@ 甲:
@#@我们的祖国经历了许许多多的风风雨雨,让我们共同祝愿祖国的明天会更加美好,繁荣富强,下面请听相声《祖国,我爱你》。
@#@@#@ 甲:
@#@在祖国温暖的怀抱里长大,我们知道:
@#@祖国是比蓝天高,比太阳温暖比母亲还亲的亲人,请听诗歌《祖国妈妈我爱你》。
@#@@#@ 乙:
@#@下面请欣赏舞蹈《伤不起》@#@ 甲:
@#@如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?
@#@如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?
@#@如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?
@#@如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远守在你生活的岗位上?
@#@请听《怀念雷锋》。
@#@@#@ 甲:
@#@雷锋叔叔虽然不在了,但是雷锋精神长驻我们心中,请听诗歌《雷锋叔叔永远年轻》。
@#@@#@ 乙:
@#@请听三句半《学习雷锋好榜样》。
@#@@#@ 甲:
@#@雷锋叔叔给我们少年朋友做出了榜样,我们要做雷锋式的好少年,请欣赏舞蹈《我们要做雷锋式的好少年》。
@#@@#@ 乙:
@#@接下来让我们一起听一首欢快的歌曲---《拔萝卜》。
@#@瞧,他们来了。
@#@@#@ 甲请欣赏相声《拇指和食指》。
@#@@#@ 乙:
@#@小鸟在前面带路,风啊吹向我们,我们像春天一样,来到花园里,来到草地上,多么优美的歌曲,请听《快乐的节日》。
@#@@#@ 甲:
@#@快乐的时光总是如此短暂@#@ 乙:
@#@留在心底的记忆却可以成为永恒@#@ 甲:
@#@我们是新世纪的儿童@#@ 乙:
@#@我们是祖国未来的希望@#@ 甲:
@#@让我们用心灵的琴弦@#@ 乙:
@#@用童年的祝愿@#@ 甲:
@#@用稚嫩的小手@#@ 乙:
@#@用五彩的画笔@#@ 合:
@#@去歌唱美好的未来,去描绘灿烂的明天@#@ 甲:
@#@看,雏鹰正在展翅飞翔@#@ 乙:
@#@听,中国少年跨世纪的进行曲已经奏响@#@ 甲:
@#@我们和时代的脉搏一起跳动@#@ 乙:
@#@我们与祖国同呼吸,共命运@#@ 甲:
@#@我们将用行动向母校,向祖国妈妈.交上一份出色的答卷@#@ 合:
@#@朱庄子小学庆“六·@#@一”文艺汇演到此结束@#@ 甲:
@#@感谢小演员们的精彩表演@#@ 乙:
@#@感谢老师们的辛勤付出@#@ 合:
@#@我们明年“六·@#@一”再见!
@#@@#@小学生六一儿童节主持词篇4@#@ 甲:
@#@尊敬的校长老师们@#@ 乙:
@#@敬爱的爷爷奶奶,爸爸妈妈,@#@ 丙:
@#@亲爱的同学朋友们@#@ 合:
@#@大家上午好!
@#@@#@ 甲:
@#@草长莺飞的五月已经过去,欣欣向荣的六月已悄然来到@#@ 乙:
@#@我们翘首期盼的六一国际儿童节已经来临@#@ 丙:
@#@在这欢乐的日子里,让我们共同祝愿:
@#@全世界的小伙伴们@#@ 合:
@#@六一儿童节快乐!
@#@@#@ 甲:
@#@今天,这里是你们追寻梦想的舞台,愿明天你们拥有更广阔自由翱翔的天空!
@#@@#@ 乙:
@#@让我们把节日的音符撒向天空,让它在未来的路口烁烁闪耀,变成开启明天的智慧钥匙。
@#@我代表所有的老师祝同学们健康成长!
@#@同时也祝愿在百忙之中来和我们共度节日的各位领导和老师们工作顺利,万事如意。
@#@@#@ 丙:
@#@:
@#@在这欢快和激情相聚的短暂时刻,愿同学们能享受到最甘美、最快乐的时光,我祝愿大家学习进步,节日快乐。
@#@@#@ 甲:
@#@为了欢庆今年的六一国际儿童节,我们朝阳小学的同学们做了精心的准备@#@ 乙:
@#@同学们在老师的辅导下,排练了好多有趣的节目@#@ 丙:
@#@现在,就让我们一起放声歌唱,用活泼的旋律,展示少年儿童的烂漫风采@#@ 甲:
@#@今天,就让我们一起尽情跳舞!
@#@让我们用美妙的舞姿表现朝阳学子良好的艺术修养@#@ 合:
@#@现在,我们宣布,朝阳小学____年度庆祝六一文艺汇演现在开始!
@#@@#@ 乙:
@#@请欣赏舞蹈《祖国祖国我们爱你》。
@#@表演单位:
@#@二年二班侯佳琪等。
@#@@#@ 丙:
@#@尊敬的`老师,敬爱的爸爸妈妈,亲爱的同学们@#@ 甲:
@#@有一首诗,夸我们儿童是新世纪的雏鹰@#@ 乙:
@#@有一段歌,赞我们少年是祖国的春天@#@ 丙:
@#@有一场梦,说的是少年强则国强。
@#@@#@ 甲:
@#@有一个伟人,把我们比作是初升的太阳。
@#@@#@ 乙:
@#@不管怎样,春天孕育着未来,@#@ 丙:
@#@无论如何,少年憧憬着希望。
@#@@#@ 甲:
@#@新世纪的太阳正照耀着我们前进,@#@ 乙:
@#@新世纪的鲜花正伴随着我们同行。
@#@@#@ 丙:
@#@托起闪亮的金星,未来靠我们去创造。
@#@@#@ 乙:
@#@走遍辽阔的大地,让童心乘着歌声的翅膀飞翔。
@#@@#@ 甲:
@#@胸怀天下,我们踩着师长的肩膀,站得更高,看得更远;@#@@#@ 乙:
@#@放眼未来,我们装上千里眼,顺风耳,听得更多,走得更稳。
@#@@#@ 丙:
@#@我们的心正和时代的脉搏一起跳动@#@ 甲:
@#@我们将用行动迎接六一儿童节的到来@#@ 乙:
@#@我们将在阳光的普照下健康成长@#@ 丙:
@#@我们将以一颗感恩的心灵,回报父母的养育之恩,老师的辛勤教诲。
@#@@#@ 合:
@#@我们将用一种负责任的态度和行动来证明,“我们能做得更好”!
@#@@#@ 合:
@#@朝阳小学庆六一文艺演出到此结束,谢谢观赏!
@#@@#@";i:
7;s:
4982:
"Workbench屈曲分析总结@#@Workbench屈曲分析总结@#@2.1、Linear-basedEigenvalueBucklingAnalysis@#@线性屈曲分析应注意以下几点@#@●线性屈曲分析只能在静力分析模块中定义边界@#@●通过特征值屈曲分析计算的结果是在静态结构分析中应用所有载荷的屈曲载荷因子。
@#@例如,如果在静态分析中对结构应用10N压缩负载,如果特征值屈曲分析计算负载系数为1500,则预测的屈曲载荷为1500×@#@10=15000N。
@#@因此,在屈曲分析之前的静态分析中应用单位载荷是一种典型的方法。
@#@@#@●在静态分析中所使用的所有载荷都适用于屈曲负载系数@#@●请注意,负载系数表示所有负载的比例因子。
@#@如果某些负载是恒定的(例如,自重重力负载),而其他负载是可变的(例如,外部施加的负载),则需要采取特殊步骤确保准确的结果。
@#@@#@为了实现这一目,可以使用一个策略,就是是迭代特征值,调整可变载荷,直到屈曲因子变为1.0(或接近1.0,在一些收敛公差内)@#@ @#@@#@特征值屈曲分析案例@#@材料:
@#@结构钢@#@模型:
@#@r=1mmL=50mm的圆柱@#@边界:
@#@一端固定,一端施加10N集中力。
@#@@#@1.创建分析系统@#@首先创建一个结构静力分析分析系统,再创建特征值分析系统将他们数据共享。
@#@@#@2、静力分析边界@#@3.求解静力分析@#@3.求解特征值@#@在总变形中可以查看1阶变形模态和1阶特征值,可以看出一阶特征值为15.534,则屈曲载荷为10*15.534=155.34N,如果将静力分析中集中力改为155.34,计算出特征值为0.9997,约等于1,集中力155.34就是此结构的屈曲载荷。
@#@@#@ @#@@#@2.2、Nonlinear-basedEigenvalueBucklingAnalysis@#@非线性屈曲分析要点@#@●至少有一个非线性属性在静力分析中被定义。
@#@@#@●除了在静态结构分析中定义的荷载之外,还必须在屈曲分析中至少定义一个载荷来进行求解。
@#@要启用此功能,将“保持预应力加载模式”属性设置为“是”(默认设置)将在“特征值屈曲”分析中保留静态结构分析中的加载模式。
@#@将属性设置为否需要您定义特征值屈曲分析的新加载模式。
@#@这种新的加载模式可以与预应力分析完全不同@#@●在基于非线性的特征值屈曲分析中,负载乘数仅对屈曲分析中的负载进行了缩放。
@#@在估计结构的极限屈曲载荷时,必须考虑静态结构中的载荷和特征值分析。
@#@用于计算非线性特征值屈曲的极限屈曲载荷的方程是@#@FBUCKLING @#@=FRESTART @#@+λi @#@·@#@FPERTRUBwhere:
@#@@#@FBUCKLING=Theultimatebucklingloadforthestructure.@#@FRESTART=TotalloadsinStaticStructuralanalysisatthespecifiedrestartloadstep.@#@λi=Bucklingloadfactorforthe"@#@i'@#@th"@#@mode.@#@FPERTRUB=Perturbationloadsappliedinbucklinganalysis@#@●例如:
@#@如果在静力分析中施加100N集中力,在屈曲分析中加10N力,你得到载荷因子位15,则结构的极限屈曲力位100+(15*10)=250@#@●注意:
@#@可以使用一维柱的屈曲来验证上述方程的极限屈曲载荷。
@#@然而,对于在静态结构和特征值屈曲分析中应用的不同负载组合,计算2D和3D问题的极限屈曲载荷可能不如1D列示例那么直接,这是因为FRESTART和FPERTRUB的值基本上是分别在静态和屈曲分析中的有效载荷值。
@#@@#@●举个例子,一个悬臂梁的理论极限弯曲强度为1000N,它受到了影响对250n的压缩力(a)。
@#@根据负载因素计算极限屈曲载荷(F)的过程用力学方法对线性和非线性特征值屈曲分析进行了计算,如下图所示示意图@#@非线性屈曲分析案例@#@分析模型与前文特征值分析一样,只是在求解设置中打开大变形开关。
@#@@#@1.静力分析结果@#@2.屈曲分析设置@#@设置中KeepPre-StressLoad-Pattern为YES,这时只能在静力分析中施加载荷,不允许在屈曲分析中施加载荷。
@#@@#@3.屈曲分析结果@#@在总变形中可以查看1阶变形模态和1阶特征值,可以看出一阶特征值为14.535,则屈曲载荷为10+10*14.534=155.34N,如果将静力分析中集中力改为155.34,计算出特征值为7.877e-4@#@155.34+155.34*7.877e-4@#@155.34,集中力155.34就是此结构的屈曲载荷。
@#@@#@若屈曲分析设置中KeepPre-StressLoad-Pattern为NO,此时在静力分析中可以施加载荷,允屈曲分析中也可以施加载荷。
@#@屈曲分析中的载荷只能施加节点力。
@#@@#@首先在施加集中力的端面创建一个节点集合@#@在屈曲分析中设置集中力@#@屈曲分析结果@#@在总变形中可以查看1阶变形模态和1阶特征值,可以看出一阶特征值为7.2672,则屈曲载荷为10+20*7.2672=155.34N。
@#@@#@";i:
8;s:
28754:
"小学数学综合实践活动课有效评价的研究与实践课题结题报告@#@小学数学综合实践活动课有效评价的研究与实践@#@一、课题背景及研究意义@#@
(一)课题研究的背景@#@1.小学数学综合实践活动课还没有成熟的评价体系。
@#@新课程推行以来,教育教学更注重学生的自主性,而综合实践活动课程就是一门活动性、实践性课程,主题性活动是它的主体内容。
@#@然而,综合实践活动进入学校课程领域,面临了一系列的问题,如:
@#@综合实践活动开课难,缺乏详细的开课流程;@#@相关的实践基地使实践活动逐渐变味;@#@只停留在形式层面上,走过场,无实效。
@#@针对这些问题,实践活动的课程建设经历了从课程内容开发研究,到有效实施策略探讨,以及对综合实践活动方法论教学研究等艰辛的历程。
@#@这些研究对推动综合实践活动课的发展起到了很大的作用。
@#@不过,课程实施的主体还是学生,没有成熟评价体系的综合实践活动课就像是一份没有正确批改的试卷,老师稀里糊涂,学生也不知所措,这样的课堂对学生发展的促进作用是低效的,甚至也有可能误导学生。
@#@因此,综合实践活动有效评价,对当前科学高效地实施综合实践活动课程,实现《综合实践活动课程指导纲要》规定的课程总目标,是一个重要的系统性研究工程。
@#@@#@2。
@#@很多老师只以能否应付考试来评价学生对于综合实践活动课的学习成果。
@#@作为数学新课程标准四大版块之一的“综合实践活动”,倡导以其鲜明的教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性去培养学生学习数学的兴趣,提高创造能力,发展数学思维和问题意识,从而成为课改的特点之一。
@#@从这个角度,我们可以看出,绑缚在数学综合实践上的培养责任非常多。
@#@但是,现实的数学综合实践活动课程在开展后并没有实际性的收效,很多老师还是以能否应付考试来评价学生的学习成果。
@#@通过何种方式真正转变老师的这种评价观念,如何催生健康有效的评价体系迫在眉睫。
@#@因此,“数学综合实践活动有效评价"@#@在课程研究中,应当拥有足够的关注:
@#@强化过程性评价和过程档案,把素质报告逐渐提升为包含学业评价和实践评价的综合评价体系。
@#@@#@3。
@#@课程理念的落实,学生的需要。
@#@课标强调:
@#@“正确有效的评价要有比较明确的目的性,它可以使学生了解自己对于学习目标的完成程度,唤起学生新的认知需要和成就需要,从而引导学生朝着正确的方向发展;@#@正确有效的评价要有较强的指导性,它能够促使学生产生心理上的自动力,帮助他们开启思维的闸门,提高其学习的兴趣和信心,鼓舞他们积极向上的勇气;@#@正确的评价,能够满足学生自尊的需要,引起学生积极的情绪体验,促进学生将内在的需求外化为积极的行动。
@#@”@#@基于上述愿景,结合我校实际,我们思考把数学综合实践活动有效课堂评价作为研究重点,拟定课题为:
@#@小学数学综合实践活动课堂有效评价的研究与实践。
@#@@#@
(二)课题研究的意义@#@1。
@#@转变评价功能@#@《数学课程标准》中明确指出:
@#@“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学”,但以往的教学评价功能比较单一,过分强调选拔与甄别,本研究在对数学综合实践活动课有效评价的思考上,将不再以“学生数学成绩”作为评价学生、老师和学校的唯一指标,而是将评价功能转变到发展上来,关注学生的处境和需要,尊重和体现学生的个别差异,激发学生的创造意识和实践意识,最终将学生的发展为评价服务转为评价为学生的发展服务.@#@2.扩充评价主体@#@在以往的教学活动中,教师是课堂的主导者,决定一切评价,但新课改实施后,要求课堂民主化、人性化,因此教师不应再是高高在上的管理者,学生也不应再是被动的接受评价,管理者、教师、学生、家长等都是评价的主体.每一个评价主体不同的身份,因此评价指标、操作体系都会不同,本研究将对这些内容产生指导意义。
@#@@#@3。
@#@更新课程价值观念@#@新课程倡导的是教师在一定的教育观念指导下,根据一定的标准对学生的学业成绩以及身心素质等进行价值判断,这要求教师在对学生的评价做到全面、公平、公正、均等,不以分数为定论,而这些价值观念可以通过对学生的评价体现出来.通过本课题的研究,将促使各位老师通过对数学综合实践活动课有效评价的思考,从思想上更新课程价值观念,真正符合新课程以人为本,全面发展的理念。
@#@@#@二、课题研究的目标和内容@#@
(一)相关概念的界定@#@小学数学综合实践活动课有效评价是指在数学综合实践活动课上对学生进行动态化评价,即对活动的全过程实行评价.不主张单一的、传统的评价方法。
@#@倡导从评价的主体多元化,评价的方式多样化,评价时关注学生参与的过程等。
@#@力求通过科学有效的评价全面提高综合实践活动课的质量,促进学生发展,提高学生对于综合实践课的兴趣。
@#@@#@
(二)课题研究的内容@#@1。
@#@对数学综合实践活动课进行动态评价,从评价的主体、方式、及评价的时间、评价的延伸价值等方面进行研究。
@#@@#@2.在以上评价制度下提高学生对综合实践活动课的兴趣,提高学生的自信心.@#@(三)课题研究的目标@#@1.转变数学综合实践活动课的评价观念.@#@2.完善数学综合实践活动有效评价框架体系。
@#@@#@3.探索数学综合实践活动有效评价策略。
@#@@#@4.探索1-6年级数学综合实践活动之间的互相衔接,针对不同学段细化评价方法。
@#@@#@三、课题研究的方法和过程@#@
(一)研究方法@#@1.文献资料法:
@#@通过文献资料研究,了解国内外有关数学综合实践活动有效评价的有关文献,以及我国基础教育课程改革对综合实践活动课程评价与实施的要求。
@#@@#@2.调查访问法:
@#@对课题组、当地教育知名专家、学者进行访问或书面调查,了解对构建综合实践活动有效评价策略的看法,并对本课题改革方案提出建设性意见。
@#@@#@3.实践教学法:
@#@对综合实践活动有效评价策略进行实验,创建“数学综合实践活动特色班”,并及时总结经验.@#@4.理论分析法:
@#@以基础教育课程理论和综合实践活动指导纲要为指导,运用辩证唯物主义的认识论与方法,从整体上研究综合实践活动的课堂有效评价。
@#@@#@
(二)研究步骤@#@1.准备阶段:
@#@2010。
@#@3—2010.5@#@成立研究课题组,并分工组织实施.制订具体的研究计划,做到期初有计划,期末有总结。
@#@@#@2.实施阶段:
@#@2010.5-2010。
@#@12@#@学习有关理论,确定教学实践方案,根据实践方案进行广泛深入的教学实践,及时收集研究信息,注意调控,并在实践中不断修正和完善教学实践方案,形成和提炼出具有代表性的典型案例。
@#@广泛搜集、整理课题研究的相关资料,并及时进行交流为课题提供比较丰富的研究素材和资源.@#@3.总结阶段:
@#@2011。
@#@2—2011。
@#@6@#@整理研究论文,教学案例、教学设计,分析研究结果,谈论总结一年的实践体会。
@#@整理编写有价值的操作方法,撰写研究报告。
@#@@#@四、课题研究的成效@#@数学综合实践活动课是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的。
@#@因此,数学综合实践活动课的评价应为培养学生创新意识、创新精神和创新能力服务。
@#@实践活动课与传统教育的评价不同,传统教育评价注重的是结果,重事不重人,使学生成为学习上的失败者,而数学综合实践活动课的评价是以促进人的个性发展为重点,还结合学生的年龄特点、心理特征,进行分层分级评价。
@#@在评价过程中,注重设置学生参与实践的程度,交流的主动性,解决问题方法的新颖性,采用多种评价方式鼓励学生自我评价,互相评价,也可采用问卷调查。
@#@教师评价主要以引导、鼓励为主。
@#@在评价过程中,充分体现数学实践活动的实践性、开放性、创造性、探究性、趣味性,让学生充分感悟到身边处处有数学,人人要学数学,事事需要数学,让学生自发地去寻找自己感兴趣的数学,人人学习有价值的数学。
@#@@#@立足教育的发展趋势,强化过程性评价和过程档案;@#@承认现实教育条件的限制,正视终结性评价的不可避免性.尝试建立操作性强,客观公正的有效评价体系。
@#@我组老师经过了近一年的实验研究,创设了“小学数学综合实践活动有效评价体系”,具体如下:
@#@@#@1.评价的主体多元化,促发一种开放式、多主体的评价体系@#@美国哈佛大学心理学教授霍华德·@#@加德纳于80年代提出了多元智能的理论。
@#@多元智能理论认为:
@#@每一个学生的智力都各具特点,并有自己独特的表现形式,有自己的学习类型和学习方法。
@#@为此,随着新课改的深入,让学生成为主体,教师积极鼓励学生,充分发展学生的个性等观念和做法越来越成为人们的共识,课堂正逐渐形成“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”的可喜局面。
@#@因此我们应承认学生的个体差异,我们的课堂评价要为学生的个性发展服务,而不是给学生下一个精确的定论,更不是给学生一个等级或分数与他人比较,应是了解学生发展的需求,重视被评价者的差异,关注学生在学习过程中的进步和变化,及时给予评价和反馈,帮助学生认识自我,强调通过反馈促进学生改进,促进学生在原有基础上的提高。
@#@用一句形象的比喻:
@#@评价不再是分出等级的筛子,而是激励学生发展的泵。
@#@而多元化是个性的一种体现,不仅仅是在教育领域,在其它领域多元化也是一种发展趋势.@#@多元化的评价不仅仅包括“师生互评”、“生生互评”“家长评学生”等。
@#@如何评价学生还得根据具体的需要而定.我们需要精心设计,如可以设计各种各样的评价表(附件1),除此我们还觉得“多元化评价"@#@的范围还可以往其它的层次拓展,“多元化评价"@#@的涵义不只是形式,“多元化有效评价”最终还是得根据学生的需求形成。
@#@@#@例如在《制作年历》这节综合活动课中,设计了以下过程。
@#@@#@
(1)小组合作制作年历@#@
(2)小组展示制作的年历,代表说明制作的方案和设计意图。
@#@@#@(3)全班学生充分评价展示的年历的优点和存在的不足之处。
@#@@#@教师在课堂中采用了生生互评的课堂评价方式,这种方式改变了教师占据课堂评价的主体地位,学生处于被动评价地位的传统评价模式,使学生成为了评价的主体,师生之间的关系一下子就平等起来,真正体现了新课标精神。
@#@@#@又如在上《营养午餐》活动课时老师先展示自己的午餐菜谱,让学生小组交流评价老师设计的营养午餐,评价老师设计的菜谱是否科学、合理。
@#@让学生帮助老师修改设计合理的菜谱。
@#@@#@在这节课上,教师一改往日教师对学生进行评价的方式,采取了让学生对教师进行评价的形式。
@#@教师在课堂放下“居高临下”的评价态度,反过来让学生来评价老师,这样反而让学生有一种发现问题、解决问题的成就感,也使师生之间建立了平等、民主、宽容的评价氛围.@#@通过上述二个案例可以看出,教师采用生生互评、学生自评、学生评价教师等多种评价方式使学生真正地参与到课堂评价中来,充分发挥了评价的激励作用.因此,教师在课堂评价时,应结合评价内容及学生学习的特点选择适当的评价方式,实现课堂评价的多样化。
@#@@#@2.评价的方式多样化@#@根据已有的调查,我们把常见的评价方式归纳为:
@#@“语言激励型”、“肢体赏识型”、“精神鼓舞型”、“物质奖励型”等.如:
@#@①快来和老师握一下手吧,把你的智慧传到我的身上。
@#@②老师用手抚摸孩子的头,“你终于敢大胆的表现你自己了.”③拍拍孩子的肩膀,“你精彩的发言又一次的超越了你自己,你真棒!
@#@”.又如,表现出色可以在学生光荣榜上画上一颗五角星,表现非常出色可以画上一颗五角星再加“+”好等。
@#@这些方面的评价确实能在一定程度上给予学生鼓舞,取得良好的教学效果,也值得研究。
@#@但学生的反应往往只是一个微笑。
@#@高效的评价应该是触动学生心灵深处的,能影响学生思维和能力发展的.那就需要从其它的层次进行研究.@#@知识的获得,能力的发展是学生最自以为豪的。
@#@学生需要的不仅仅是他人的认同,也需要自我的认同。
@#@不仅仅是听别人说“你真棒"@#@,更需要听自己说“你真棒”。
@#@因此教师可以引导学生对自己在在学习过程中的表现进行自评,:
@#@如:
@#@完成得很好,可以画一个红苹果给自己;@#@完成得较好,可以画一个青苹果给自己,鼓励自己继续努力;@#@完成得不好,可以画一个苦李子给自己,以示批评;@#@本着发展性的原则,在进行评价后可以再给得青苹果和苦李子的学生一次乃至几次机会进行补充和修正,以得到红苹果为最终评价。
@#@@#@我们也可以尝试使用展示评价和多媒体评价.在数学实践活动课完成后充分展示学生作品,让学生之间互相学习,取长补短,这有时比直接的评价效果更好。
@#@@#@如在学习了平移和旋转之后,我们上了一节让学生利用所学知识设计优美的图案的实践活动课,课上我们发现有些同学设计得很好,图案非常优美,有些同学的想法却很简单,设计出的图案也很单一,于是我们让同学们相互学习,不管哪位同学都要到别的同学那里学习,学完之后再对自己的作品修改。
@#@结果很多同学原先设计得并不美观的,都在别人那儿学得一招半式,然后把自己的图案还修改得像模像样。
@#@接着我们把每位同学设计的图案贴在黑板上展示一下,并在每张图案上写上了一句表扬的话。
@#@结果差不多每位同学都感到很轻松、很骄傲,因为他们的作品都得到了表扬。
@#@这也许要比直接展示几张好的作品效果要好的多,我们的评价不是针对几个优等生,我们要使每位同学都要在学习中体验到成功的快乐。
@#@@#@又如我组老师上了四年级综合实践活动课《你寄过贺卡吗?
@#@》,并进行了评价实验。
@#@评价方式有老师随堂评价加小组评价及互评的形式,学生的积极性相当高,基本上我们采取鼓励性评价为主,再加上建议性评价,学生表示满意,由于课堂气氛比较轻松,学生都感到特别放松,能尽情地发表看法,特别是一些后进生在老师和同学们的鼓励下也积极大胆发言,效果比较好。
@#@学生对于这种新型的评价方式很接受也感到很放松,因为这种评价不再是老师一句话肯定或否定了,学生自己也当起了评价者,每位同学都具有了评价别人的权利了,学生相当受鼓舞。
@#@(教学过程及活动图片见附件2)@#@随着信息技术的发展和网络时代的形成,多媒体已走进了课堂教学,色彩鲜艳、活灵活现的动画,赢得了同学们的喜爱,调皮可爱的卡通形象加之机器人的配音给予学生的表扬是令之无比欣喜、欢悦的。
@#@因此利用多媒体对学生进行评价也是一条有效的途径,我组老师在实验课时也曾尝试过,学生表现为很兴奋、新鲜。
@#@在平时偶尔用一下效果比较好,不过使用多媒体评价也得看准时机,如果泛滥成灾,将会大大影响效果。
@#@@#@在以上这些多样化的评价方式实施过程中,我们发现学生的积极性大受鼓舞。
@#@学生的数感、估算、口算、解决问题、创造意识等能力得到了进一步的发展。
@#@@#@3.评价中多关注学生参与的过程@#@小学生在参与综合实践活动的过程中所能获得的成果大多都比较微小,但是我们主要看学生是否参与了实践活动的全过程.在实践活动中发现了多少问题,解决了多少问题是非常重要的,重在评价学生参与活动获取知识及信息量的多少,和处理信息的能力、方式,以及研究性学习方法,注重过程的评价.对于成果的检查是一种手段,并不是目的。
@#@如:
@#@当学生想出一种与众不同好方法时,教师要结合此方法的精妙之处进行边讲边评,有时还可以故作不知,请他指点.评价过程不需要任何表扬,学生也会有很强的成就感.这种成就感来源于知识本身.@#@4.上述评价方式的实施,促进了学生和教师各方面的成长@#@
(1)促进课堂教学质量的提高@#@课堂评价是课堂教学的一个重要环节,有效的评价是提高教学质量的重要渠道.学生是课堂的主题,因此我们在追求教——学——评的整体结构的过程中,势必会依据学生情况设计教学时间结构、知识结构、师生关系结构等,有效的评价可以有利于这些信息的反馈,方便教师及时调整课堂教学策略.可以说有效的教学评价如一把钥匙,帮助我们打开课堂教学的大门,认清课堂上的各种结构,促进教学质量.学生的能力实现了由过去重知识、重技能转变到重思维、重创新的转变,学生由怕学转变为乐学,积极动脑,动手实验,普遍喜欢上数学课,成绩有所好转。
@#@特别是参加数学兴趣班的学生积极性大为提高,在解题竞赛中较上一年取得了更优异的成绩.(如图)@#@获奖人次@#@年级@#@去年@#@今年@#@三@#@5@#@7@#@四@#@11@#@15@#@五@#@6@#@10@#@六@#@3@#@8@#@
(2)有利于培养学生的各种能力和责任感@#@数学的综合实践课程的评价与传统的课程评价相比,更关注学生的过程,而在这个过程中,学生又占着主体地位,老师只起到一个引导者和辅导者的作用,因此大部分时间都需要学生自己“放手一搏”,在这样的评价方式下,学生独立学习的能力势必得到锻炼。
@#@在未来,文盲不是目不识丁的人,而是不会学习的人,通过对学生的活动进行有效评价能激发学生的自我意识和潜能,从而锻炼独立学习的能力,对于学生的长远发展也是非常有利的。
@#@@#@学生的知识技能、过程与方法、情感态度价值观这三维目标是否得到落实,教师需要通过学生的语言、表情等得到反馈,其中语言表达就是最直接的一种方式。
@#@在新评价方式下的数学综合实践课堂,通过评价方式、评价内容等的转变,教学关注点也在发生变化,原来的“满堂灌”转变成了由学生唱主角,对于学习的困惑、学习的结果、学习的感受等等都需要通过他们的表达来传递给老师,在久而久之的“畅谈”过程中,学生的语言表达能力自然得到锻炼和发展。
@#@@#@情感态度价值观是数学综合实践活动课中一个重要目标,因此从学生心理发展角度来说,在数学综合实践活动课中实行新型的评价制度,改变了许多学生学习态度及学习习惯,唤醒了学生愉快的情绪体验、增强学习兴趣、激发学习动力,使学生以积极的情感投入学习,从而对自己的学业负责,提高了学习成绩。
@#@另外,学生作为互评的角色,必须从实际情况出发,公平、公正地对同学进行评价,从而培养了学生对他人负责的态度。
@#@@#@(3)有利于教师创新教学风格@#@教学风格是指教师在长期的课堂教学实践中逐渐形成的教育个性和特色,是在教学语言的运用,教学方法的选择,教学过程的安排及教学情趣,教学风度等方面所显示出的较为成熟稳定的特点的综合。
@#@在科技日益发展的时代,教育理念不断更新,但授法依然占据着重要地位。
@#@同样的讲授,搭配不同的教学风格,明显会产生不同的课堂效果。
@#@一位严肃刻板、只看结果不看过程、对学生的评价视而不见甚至做出消极评价的老师,如何调动学生的积极性?
@#@因此教师的教学风格也是影响学生发展的一个非重要因素。
@#@有效的数学综合实践课程评价,需要教师从根本上转变教育观念,然后设计符合教育理念的教学过程,于是慢慢有意识地形成重学生、重过程、重感情的教学模式,加上新观念下教师的个人魅力,新的教学风格就形成了.此外在课堂中按照学生的学习要求设计教学过程,并及时发现存在的问题,对这些问题以评价的方式反馈,从而指导学生自我学习,自我反思,促进学生发展,因此如何评价也是教师独特的教学风格之一。
@#@@#@(5)有利于教师增强科研意识,提升自身业务,提高团队意识@#@我校数学科研团队强大,科研意识较强,积极主动性高.我组在研究本课题时教师坚持学习,实践,再学习,再实践,逐步澄清了一些模糊认识,并在实践中积累了不少经验,教师们不仅提高了理论业务,还丰富了课堂教学经验。
@#@处在教学的第一线,觉得有事要做,有事可做,有时值得做,主动性、自觉性得到了极大提高。
@#@@#@在研究的过程中我组教师研读了有关专著、文章,认识到在课堂教学中实施开放式的、多元化的评价体系是提高课堂教学效率的最好途径。
@#@也写出了一些与之有关的论文(见附件3).教师们在学习工作中互相学习,积极研讨,在各级各类竞赛中较上一年取得了更加优异的成绩。
@#@(如图)@#@ @#@@#@人次@#@年级组@#@发表@#@课堂@#@竞赛@#@去年@#@今年@#@去年@#@今年@#@去年@#@今年@#@低段教师@#@10@#@13@#@8@#@9@#@8@#@9@#@中段教师@#@8@#@9@#@6@#@8@#@6@#@7@#@高段教师@#@10@#@12@#@5@#@7@#@8@#@12@#@(6)有利于回归“以人为本"@#@@#@本课题是研究数学综合实践活动课的有效评价,在这个评价的过程中,教师考虑到每个学生不同的智力结构和知识结构,引导有差异的学生把握学习的主动权,成为自己的学习主体,在接近或达到自己的最近发展区的前提下不断发展自己的潜能并不断超越,这正是新课程中“以人为本”的回归。
@#@@#@(7)对“数学生活化”理念得到进一步理解@#@在实践研究的过程中我们深刻体会到数学和生活的联系,数学来源于生活,存在于生活,应用于生活。
@#@但生活化只是数学学习的手段,决不可喧宾夺主。
@#@不要强求生活化。
@#@因此我们教师要建设“数学世界”与“生活世界”的桥梁,使学生实现知识的理解和创造性的应用。
@#@@#@我们也认识到了教师虽是落实“数学生活化”这一理念的能动主体,但学生才是学习过程中潜在的真正主体。
@#@教师“数学生活化”的主体作用往往以某些外显的教学行为呈现出来,而学生对“数学生活化”的主体作用则体现为更直接的内隐的结构同化.教师充分尊重学生这一极具人文色彩的学习主体在学习中“生活化"@#@的作用。
@#@@#@五、课题研究的思考@#@由于我们的研究志取得了一些阶段性的成果,采用的研究方法主要是文献研究、观察研究和行为研究法,虽从理论探索和实践研究两方面着手,力求整体改革,但由于研究人员的水平和时间所限,仍有相当多的经验成分、实验效果还要作长期跟踪。
@#@实验工作的科学性、系统性还不够,有待于进一步的深入研究、改进。
@#@如:
@#@ @#@1.如何将现有的一些成果进行推广,乃至深入,有待努力。
@#@ @#@2.怎样把有效的课堂评价从数学课堂上渗透到其他学科中去。
@#@ @#@3.如何使教师的评价能真正促进学生的成长,还需我们进一步研究。
@#@@#@ @#@【参考文献】@#@1.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》北京师范大学出版社@#@2.《小学数学评价探究》张红芳《新课程改革与实践》2010年第20期@#@3。
@#@《多元化教学评价初探》冯万行《中国体卫艺教育》2010年第1期@#@4.《用有效评价温暖课堂》金桂荣韩秀云《现代教育科学:
@#@中学教师》2010年第3期@#@5.《有效:
@#@从课程目标浅谈小学生数学学习过程的有效评价》夏存芳@#@《教育教学论坛》2010年第35期@#@附件一:
@#@@#@课后自我评价@#@学习内容__________ @#@学习日期__________ @#@评价人__________@#@评价内容@#@评价等级@#@兴趣与态度@#@参与与理解@#@合作与交流@#@实践与探究@#@收获与创新@#@A@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@B@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@C@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@D@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@E@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@我的内心话@#@我的收获@#@ @#@@#@我的不足@#@ @#@@#@我的想法@#@ @#@@#@我发现的问题@#@ @#@@#@ @#@@#@向同学介绍我@#@学习内容__________ @#@评价日期__________ @#@评价人__________@#@评价内容@#@评价等级(ABCDE)@#@我遇到能回答的问题,积极举手@#@ @#@@#@我能在同学们面前大声说出自己的想法@#@ @#@@#@我能认真听老师讲课,听同学发言@#@ @#@@#@我能与同伴友好相处,参与小组合作学习@#@ @#@@#@我知道了学习应用题的解题步骤@#@ @#@@#@我学会了解答应用题的一般方法@#@ @#@@#@我的内心话@#@我的收获@#@ @#@@#@我的体会@#@ @#@@#@我的困难@#@ @#@@#@ @#@@#@我们一起评评他@#@评价对象__________ @#@评价时间__________ @#@填表人__________@#@评价内容@#@评价等级(ABCDE)@#@他经常积极举手发言吗@#@ @#@@#@他能仔细倾听老师讲课和同学发言吗@#@ @#@@#@他能积极参加小组活动,与同学友好相处吗@#@ @#@@#@他能独立认真完成作业吗@#@ @#@@#@他能经常想出和别人不一样的计算方法吗@#@ @#@@#@他的计算速度既快又正确吗@#@ @#@@#@他与原有基础相比有进步吗@#@ @#@@#@同学的知心话@#@他人的优点@#@ @#@@#@我们的建议@#@ @#@@#@ @#@@#@父母心中的我@#@评价对象__________ @#@评价时间__________ @#@评价人__________@#@评价内容@#@评价等级(ABCDE)@#@你的孩子经常主动跟你谈数学课的学习吗@#@ @#@@#@你的孩子和你谈数学学习时,你认为他的表达清楚吗@#@ @#@@#@你的孩子能自觉独立完成数学家庭作业吗@#@ @#@@#@你的孩子能用数学知识解决生活中的问题吗@#@ @#@@#@家长的心里话@#@ @#@@#@ @#@@#@附件二:
@#@@#@你寄过贺卡吗?
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.初步渗透统计的思想和方法,让学生体验用教学知识解决问题的全过程。
@#@@#@2。
@#@通过阅读资料、运用统计、估算等数学知识,发现生活中存在的问题。
@#@@#@3.培养学生查找、收集和处理信息以及解决问题的能力.@#@4。
@#@体验统计在生活中的应用,";i:
9;s:
21123:
"爱尔眼科营运能力财务报表分析@#@爱尔眼科营运能力财务报表分析@#@江苏城市职业学院无锡办学点班级11会审2班姓名季唐成@#@内容摘要;@#@通过爱尔眼科2010-2014年财务报表分析,可以看出企业应收账款周转率,@#@存货周转率,总资产周转率,固定资产周转率都在逐年增加,这就说明企业在资金被外单位占用的时间短,,企业占用相同的流动资产实现的主营业务收入也增多,企业流动资产运营效率在不断增强,进而使企业的偿债能力和盈利能力都得到增强。
@#@企业采取措施提高各项资产的利用效率,处置多余,闲置不用的资产。
@#@@#@1,公司背景信息@#@爱尔眼科是一家全国连锁的民营医疗服务企业,于2007年12月由爱尔眼科医院集团有限责任公司整体变更设立。
@#@主要提供眼科疾病的诊断、治疗及医学验光配镜等眼科医疗服务。
@#@湖南爱尔投资及陈邦、李力、郭宏伟等为发起人股东。
@#@陈邦先生为公司的实际控制人,在IPO发行前,直接持有公司23.80%的股份,同时通过湖南爱尔投资间接控制公司60%的股份。
@#@公司于2009年10月30日在创业板上市,发行后陈邦仍然直接和间接持有公司62.77%的股份,为公司的实际控制人。
@#@爱尔眼科医院集团是中国首家IPO上市医疗机构,首家医疗驰名商标,旗下100家连锁眼科医院[1]?
@#@?
@#@,为目前中国规模最大的眼科医疗机构[2-4]?
@#@?
@#@,是中国目前矫治近视人群最多的眼科医院。
@#@@#@2,公司主营业务介绍@#@公司是一家全国连锁的盈利性民营医疗服务企业,所属行业为医疗行业中的眼科医疗服务细分行业,主营业务为向患者提供各种眼科疾病的诊断、治疗及医学验光配镜等眼科医疗服务。
@#@公司采取“三级连锁”的商业模式,通过下属各连锁眼科医院向眼病患者提供眼科医疗服务。
@#@公司的眼科医疗服务业务为公司最主要收入来源,其中主要包括准分子手术,白内障手术,眼前段,眼后段手术等。
@#@除此之外,公司还经营如药品销售以及验光配镜等业务。
@#@@#@关键词;@#@财务报表,财务分析,企业营运能力分析@#@一.财务报表总体分析@#@2012-2014资产负债表@#@报告日期@#@2014/12/31@#@2013/12/31@#@2012/12/31@#@货币资金@#@72040@#@61971@#@55655@#@应收账款@#@13991@#@10789@#@8608@#@预付款项@#@5213@#@5930@#@4792@#@应收利息@#@150@#@87@#@129@#@应收股利@#@--@#@--@#@--@#@其他应收款@#@10489@#@5891@#@4637@#@存货@#@14128@#@11639@#@9507@#@一年内到期的非流动资产@#@--@#@5274@#@4865@#@其他流动资产@#@10000@#@--@#@--@#@流动资产合计@#@126011@#@101580@#@88192@#@发放贷款及垫款@#@--@#@--@#@0@#@可供出售金融资产@#@12000@#@--@#@0@#@固定资产原值@#@117305@#@107990@#@98586@#@累计折旧@#@59811@#@51214@#@40773@#@固定资产净值@#@57494@#@56776@#@57813@#@固定资产减值准备@#@--@#@--@#@--@#@固定资产@#@57494@#@56776@#@57813@#@在建工程@#@1037@#@4776@#@997@#@无形资产@#@1549@#@1425@#@1500@#@开发支出@#@1033@#@923@#@910@#@商誉@#@24901@#@25129@#@21970@#@长期待摊费用@#@27921@#@19139@#@19768@#@股权分置流通权@#@--@#@--@#@--@#@递延所得税资产@#@2865@#@2136@#@1832@#@其他非流动资产@#@233@#@--@#@--@#@非流动资产合计@#@129032@#@110304@#@104789@#@资产总计@#@255043@#@211884@#@192982@#@应付账款@#@27921@#@23543@#@18940@#@预收账款@#@2162@#@1902@#@1044@#@应付职工薪酬@#@7993@#@6486@#@4340@#@应交税费@#@2944@#@2320@#@3327@#@应付利息@#@--@#@--@#@47@#@应付股利@#@--@#@54@#@--@#@其他应付款@#@4087@#@3489@#@1759@#@一年内到期的非流动负债@#@--@#@--@#@6400@#@流动负债合计@#@45106@#@37794@#@35857@#@预计非流动负债@#@--@#@9@#@22@#@递延所得税负债@#@199@#@202@#@214@#@非流动负债合计@#@199@#@211@#@236@#@负债合计@#@45305@#@38005@#@36093@#@实收资本(或股本)@#@65431@#@43265@#@42720@#@资本公积@#@42452@#@53191@#@55113@#@盈余公积@#@11016@#@7873@#@5625@#@未分配利润@#@83551@#@62274@#@46551@#@归属于母公司股东权益合计@#@202450@#@166603@#@150009@#@少数股东权益@#@7288@#@7277@#@6880@#@所有者权益(或股东权益)合计@#@209738@#@173879@#@156889@#@负债和所有者权益(或股东权益)总计@#@255043@#@211884@#@192982@#@从连续两年的资产负债表可以看出,资产总额从2012年到2013年略有上升,2012年比2013年增加了18902万元万元,增长了22.42%;@#@从2013到2014年有上升,2014年比2013年增长43158万万元,增长了29.68%非流动资产中长期待摊费用增加8782万元,增长了45.89%;@#@2012年到2014年资产总额增长幅度明显。
@#@@#@2012-2014爱尔眼科利润表@#@报告日期@#@2014/12/31@#@2013/12/31@#@2012/12/31@#@营业总收入@#@240205@#@198497@#@164013@#@营业收入@#@240205@#@198497@#@164013@#@营业总成本@#@198931@#@166455@#@138773@#@营业成本@#@132321@#@107398@#@90250@#@营业税金及附加@#@330@#@277@#@136@#@销售费用@#@27278@#@22920@#@19780@#@管理费用@#@38062@#@34687@#@28441@#@财务费用@#@-388@#@-300@#@-247@#@资产减值损失@#@1328@#@1474@#@413@#@投资收益@#@1662@#@--@#@--@#@营业利润@#@42935@#@32041@#@25240@#@营业外收入@#@816@#@453@#@385@#@营业外支出@#@3042@#@2004@#@985@#@非流动资产处置损失@#@107@#@37@#@55@#@利润总额@#@40709@#@30490@#@24641@#@所得税费用@#@9420@#@8558@#@6434@#@净利润@#@31288@#@21932@#@18207@#@归属于母公司所有者的净利润@#@30919@#@22350@#@18281@#@少数股东损益@#@370@#@-418@#@-74@#@基本每股收益@#@0.47@#@0.52@#@0.43@#@稀释每股收益@#@0.47@#@0.52@#@0.43@#@从这两年负债的变化来看,2013年到2014年负债总额增加了1912万元,增长了5.30%,这主要是由于流动负债中应付账款增加了4603万元,增加了24.30%其他应付款增加了1730万元,增加了9.63%;@#@2013到2014年负债总额增加7300万元,增长了19.21%,这主要是由于流动负债中应付账款增加了4377万元,应付职工薪酬增加1506万元;@#@2014年与2012年相比负债总额在减少,企业可以适当减少开支。
@#@@#@从利润表可以看出2013年比2012增加了3725万元,同比增长16.98%,这主要是三项费用中销售费用同比增加13.70%,管理费用同比增加18.01%,财务费用同比17.67%,营业收入比2012年增加了68万元,同比增长了15.01%;@#@2014年利润比2013年增加了9356万元,同比增长29.90%,这主要是销售费用同比增长15.98%,管理费用同比增加8.87%,财务费用同比增加22.68%,营业利润比2013年增加了10894万元,同比增长25.37%。
@#@@#@二.企业营运能力分析:
@#@@#@企业营运能力主要指营运资产的效率和效益。
@#@营运资产的效率通常是指营运资产的周转速度。
@#@营运资产的效益是指企业的产出额与资产占用额之间的比率。
@#@营运能力是指企业基于外部市场坏境的约束,通过内部人力资源和生产资料的配置组合而对财务目标实现所产生作用的大小。
@#@其实质是在竟可能短的周转时间内,运用最少的资产来盛传竟可能多的产品,从而实现最大化收入。
@#@@#@
(一)流动资产周转能力指标@#@1.应收账款周转率@#@企业的应收账款在流动资产中具有举足轻重的地位。
@#@公司的应收账款如能及时收回,公司的资金使用效率便能大幅提高。
@#@应收账款周转率就是反映公司应收账款周转速度的比率。
@#@它说明一定期间内公司应收账款转为现金的平均次数。
@#@用时间表示的应收账款周转速度为应收账款周转天数,也称平均应收账款回收期或平均收现期。
@#@它表示公司从获得应收账款的权利到收回款项、变成现金所需要的时间。
@#@@#@应收账款周转率(周转天数)=营业收入/应收账款平均余额@#@应收账款周转期(周转天数)=应收账款平均余额*360/营业收入=360/应收账款周转率@#@表1-1@#@项目@#@2014-12-31@#@2013-12-31@#@2012-12-31@#@应收账款周转率@#@19.39@#@20.47@#@31.52@#@应收账款周转天数@#@18.57@#@17.59@#@11.42@#@营业收入@#@240205@#@198497@#@164013@#@该表引自爱尔眼科2012-2014年财务指@#@从上表中可以看出,爱尔眼科应收账款周转率自2012年到2014年在逐年上升,应收账款周转天数在逐年下降,说明企业近三年来加大了应收账款的管理和催收工作,使应收账款变现速度加快,同时提高了公司的偿债能力。
@#@应收账款周转天数减少,表明企业的资金被外单位占用的时间短,管理工作效率提高,应收账款变现速度提高。
@#@@#@该企业2014年应收账款周转天数是19.39天,比2013年同比减少1.08,下降5.57%,该企业2013年应收账款周转天数20.47,比2012年减少3.78,下降15.59%。
@#@这说明该企业应收账款账龄长,收到现金速度在减慢,流动性也弱,同时这也增加了发生坏账的可能性。
@#@,这主要是因为营业收入比2013年增加了41708万元,由于现在随着科技的发展,越来越多的年轻人使用者高科技的电子产品,这也就给企业带来了很多商机,因为这样就有很多人因为长时间看手机,看电脑,看iPad…….用眼过度,导致近视眼,散光等一系列眼部疾病。
@#@营业收入在逐年增高,2014年比2013年增长17.36%2013年比2012年增长17.37%,说明该企业销售增长率比较稳定@#@。
@#@企业现在应收账款逐年增长,坏账准备也在不断增加,这给企业资金周转带来一定困难,这里面还有一个问题我们容易忽视,那就是应收票据周转天数,他其实是应收账款的另一种形式。
@#@@#@应收账款是用来核算企业销售商品未收到款,应收账款可能出现无法收回。
@#@这时无法收回的钱导致了收入减少。
@#@@#@下面是主营业务收入逐年增高的主要原因@#@
(1)图1-1@#@
(1)我国人口正在步入老龄化,白内障的发病率高,60岁以上的老人大多都具有不同程度的白内障症状,构成白内障(矫正视力<@#@0.7)的比例近50%@#@
(2)我国学生近视发病率图2-1@#@我国是近视眼大国,约有近视人口3.6亿。
@#@据统计,全球近视发病率约25%,而2005年的全国调查显示,中国学生的近视发病率畸高:
@#@小学生为27%,初中生为53%,高中生为73%,大学生为78%,远超过国际水平。
@#@未来随着学习工作的压力增大以及计算机的不断普及,与之相关的眼病(特别是屈光不正,尤其是近视)患病率将不断攀升,导致近视诊疗的潜在需求巨大。
@#@@#@(3)爱尔眼科主营业务收入构成:
@#@表3-1@#@这说明爱尔眼科的准分子手术这个项目收入最高,成本也相应较高,说明做这种手术需要先进仪器,所以该企业需要花大价钱把这仪器买下来,准分子手术主要是治疗青少年近视,闪光,青少年是祖国的花朵,是国家的希望,该企业也投入大量的资金来购买先进设备,这也间接的说明现在青少年在过度用眼尤其是手机和IPED,电脑,所以我在猜呼吁请广大青少年朋友们远离那些伤害你眼睛的,眼睛是心灵的窗户,请珍惜自己的眼睛;@#@其次是白内障手术,这个企业投入的资金最大达到了246.91万元,这说明人口老龄化形式非常严峻,所以企业也非常重视,投入了大量的资金,为广大老年朋友们提供了优越的治疗条件。
@#@@#@2.存货周转率是指企业在一定时期内存货占用资金可周转的次数,或存货每周转一次所需要的天数。
@#@它是衡量和评价企业购入存货、投入生产、销售收回等各环节管理状况的综合行指标。
@#@存货周转率快,表示存货量适度,存货积压和价值损失的风险相对降低,存货占资金使用效益高,企业变现能力和经营能力强。
@#@但存货周转率与企业生产经营周期有关。
@#@生产经营周期短,表示无需储备大量存货,故其存货周转率就会相对加速。
@#@因此,存货周转率指标有存货周转次数和存货周转天数两种形式,他有两种计算方式,—是以成本为基础,主要用于流动性分析;@#@二是以收入为基础的存货周转率,主要用于盈利性分析。
@#@@#@收入为基础的存货周转率=营业成本/存货平均余额@#@收入为基础的存货周转率=营业收入/存货平均余额@#@项目@#@2014-12-31@#@2013-12-31@#@2012-12-31@#@营业成本@#@198931@#@166455@#@138773@#@存货周转率@#@10.27@#@10.16@#@10.42@#@存货周转天数@#@35.05@#@35.44@#@34.54@#@该企业营业成本不断增加2014年比2013年增加了32476万元,增长16.33%,这主要是应为销售费用同比增长15.98%,管理费用增长了8.87%,财务费用增长了22.68%,这三项费用是营业成本上升的主要因素。
@#@2013比2012年营业成本增长了27682万元,同比增长16.63%,这主要是由于销售费用同比增长了13.70%,管理费用同比增长了18.01%,财务费用同比增长17.67%,营业税金及附加同比增长了50.90%,这说明企业的销售收入也在大幅度增加,需要缴纳的流转税也增多了@#@
(1)存货分类:
@#@本公司存货包括在日常活动中持有以备出售的药品或商品、提供劳务过程中耗用的材料和物料等。
@#@具体划分为库存商品、低值易耗品等。
@#@@#@
(2)存货的确认:
@#@本公司存货同时满足下列条件的,予以确认:
@#@①与该存货有关的经济利益很可能流入企业;@#@②该存货的成本能够可靠地计量。
@#@@#@(3)存货取得和发出的计价方法:
@#@本公司取得的药品按售价法计价同时确认进销差价,取得的其他存货按成本进行初始计量;@#@公司药品的发出成本按售价结转并同时按加权平均法结转进销差价,公司对晶体存货采用个别计价法确定发出的成本,对医用材料、器械、视光材料采用加权平均法确定发出成本。
@#@@#@(4)低值易耗品的摊销方法:
@#@低值易耗品在领用时根据实际情况采用一次摊销法进行摊销。
@#@@#@(5)期末存货的计量:
@#@资产负债表日,存货按成本与可变现净值孰低计量,存货成本高于其可变现净值的,计提存货跌价准备,计入当期损益。
@#@①可变现净值的确定方法:
@#@本公司确定存货的可变现净值,以取得的确凿证据为基础,并且考虑持有存货的目的、资产负债表日后事项的影响等因素。
@#@为生产而持有的材料等,用其生产的产成品的可变现净值高于成本的,该材料仍然按照成本计量;@#@材料价格的下降表明产成品的可变现净值低于成本的,该材料按照可变现净值计量。
@#@为执行销售合同或者劳务合同而持有的存货,其可变现净值以合同价格为基础计算。
@#@企业持有存货的数量多于销售合同订购数量的,超出部分的存货的可变现净值以一般销售价格为基础计算。
@#@②本公司通常按照单个存货项目计提存货跌价准备。
@#@对于数量繁多、单价较低的存货,按照存货类别计提存货跌价准备。
@#@@#@(6)存货的盘存制度:
@#@本公司采用永续盘存制。
@#@表6-1@#@存货跌价准备续6-2@#@该企业存货@#@3.流动资产周转率@#@流动资产周转率是反映企业流动资产周转速度的指标。
@#@它是指企业一定时期内的营业收入与流动资产平均余额的比率,该指标反映企业流动资产使用效率,指标数值越大,说明企业流动资产的周转速度越快,资产与效率越好。
@#@当然要想提高流动资产的周转率,也需要从公式中分子分母中寻找解决办法,每周转一次使用的时间越短,则流动资产的周转速度越快,资产的运用效率越好,因此,此指标是反映流动资产运用效率的逆指标。
@#@@#@计算公式流动资产周转次数=营业收入/流动资产平均余额。
@#@@#@流动资产周转天数=360/流动资产周转次数@#@流动资产@#@日期@#@2014/12/31@#@2013/12/31@#@2012/12/31@#@货币资金@#@72040@#@61971@#@55655@#@应收账款@#@13991@#@10789@#@8608@#@预付款项@#@5213@#@5930@#@4792@#@应收利息@#@150@#@87@#@129@#@其他应收款@#@10489@#@5891@#@4637@#@存货@#@14128@#@11639@#@9507@#@一年内到期的非流动资产@#@--@#@5274@#@4865@#@其他流动资产@#@10000@#@--@#@--@#@流动资产合计@#@126011@#@101580@#@88192@#@日期@#@2012/12/31@#@2013/12/31@#@2014/12/31@#@流动资产周转率@#@1.87@#@2.09@#@2.11@#@流动资产周转天数@#@192.45@#@172.09@#@170.55@#@这些数据表明,企业流动资产流动性在逐年增加,周转天数越来越少,企业占用相同的流动资产实现的主营业务收入也增多,其中货币资金流动性最强,企业流动资产运营效率在不断增强,进而使企业的偿债能力和盈利能力都得到增强。
@#@@#@二.固定资产周转率@#@
(二).固定资产周转率;@#@@#@1.固定资产周转率是指企业一定时期的营业收入与固定资产平均净值的比率。
@#@它是反映企业固定资产周转情况,衡量固定资产运营效率的指标,表示企业每一元固定资产所获得的营业收入。
@#@固定资产周转率表示在一个会计年度内,固定资产周转的次数,或表示每1元固定资产支持的销售收入。
@#@@#@固定资产周转天数表示在一个会计年度内,固定资产转换成现金平均需要的时间,即平均天数。
@#@固定资产的周转次数越多,则周转天数越短;@#@周转次数越少,则周转天数越长。
@#@@#@计算公式(固定资产周转次数)=营业收入/固定资产平均余额@#@周转天数=360/固定资产周转次数@#@日期@#@2012/12/31@#@2013/12/31@#@2014/12/31@#@固定资产周转率@#@3.03@#@3.46@#@4.2@#@固定资产周转天数@#@118.8118812@#@104.0462428@#@摘自2015年财务指标分析@#@这说明企业固定资产周转率由2012年的3.03次逐渐上升到2014年的4.2次,固定资产周转天数由118.81天逐渐下降到85.71天,周转天数近三年下降33.1天,表明企业固定资产周转率在逐年增加,说明公司在生产经营过程中充分利用闲置资产,并加速了产品的销售与利润的实现,提高了生产经营活动的经济效益。
@#@@#@三.总资产周转率@#@(三)总资产周转率@#@总资产运营能力分析可以反映企业对总资产的管理和运用周转能力,体现了企业对总资产的管理状况和管理水平。
@#@总资产周转率是指企业的营业收入与总资产平均余额的比率。
@#@说明企业的总资产在一定时期内的周转次数@#@表9-1@#@日期@#@2012/12/31@#@2013/12/31@#@2014/12/31@#@总资产周转率@#@0.9@#@0.98@#@1.03@#@总资产周转天数@#@400.76@#@367.12@#@349.89@#@计算公式;@#@@#@总资产周转率=营业收入/总资产平均余额@#@总资产周转天数=360/总资产周转次数@#@表8-3@#@爱尔眼科总资产周转率由2012年0.9次逐渐上升到2014年1.03次,总资产周转天数由2012年的400.76天逐渐下降到2014年的349.89天,总资产周转率逐年上升,周转天数近三年减少了50.87天,表明公司利用全部资产进行经营的效率逐年增强,最终增加企业的获利能力。
@#@主要由于营业收入的增加,从而使总资产周转率上升,企业采取措施提高各项资产的利用效率,处置多余,闲置不用的资产。
@#@@#@总之,资产周转率是综合评价企业资产经营质量和利用效率的重要指标。
@#@在财务分析指标体系中具有重要地位,它体现了企业经营期间资产从投入到产出的流转速度,反映了企业资产的管理质量和利用效率。
@#@通过该指标的对比分析,可以反映企业本年度以及以前年度资产的运营效率和变化,发现企业与同类企业在资产利用上的差距,促进企业挖掘潜力,积极创收,提高产品市场占有率,提高产品利用效率。
@#@@#@通过爱尔眼科2012-2014年财务报表分析,可以看出企业应收账款周转率,@#@存货周转率,总资产周转率,固定资产周转率都在逐年增加,这就说明企业在资金被外单位占用的时间短,,企业占用相同的流动资产实现的主营业务收入也增多,企业流动资产运营效率在不断增强,进而使企业的偿债能力和盈利能力都得到增强。
@#@企业采取措施提高各项资产的利用效率,处置多余,闲置不用的资产@#@引用;@#@@#@图2-1,图3-1,表3-1,表8-3,表9-3@#@通过WHO统计,数据来自方正证券研究所@#@";i:
10;s:
10080:
"小学一年级数学应用题大全含答案@#@小学一年级数学应用题大全@#@一.解答题(共50题,共262分)@#@1.@#@果园里有苹果树40棵,桃树30棵,梨树和桃树同样多。
@#@果园里有果树一共多少棵?
@#@ @#@ @#@ @#@@#@2.一支钢笔8元,一个笔记本6元。
@#@李老师买一支钢笔和一个笔记本,若李老师有12元5角,还差多少钱?
@#@@#@3.一年
(2)班的图书角一共有35本书,其中故事书有10本,今天借出了7本书,现在还剩多少本书?
@#@@#@4.姐姐有15支铅笔,妹妹有9支铅笔,姐姐给妹妹几支铅笔,两人的铅笔能同样多?
@#@@#@5.下列四边形中哪几个相似呢?
@#@ @#@ @#@@#@6.爸爸买了一些香蕉,吃了7个后还剩45个,爸爸一共买了多少个香蕉?
@#@@#@7.我们爱看报.@#@你能提出哪些问题?
@#@会列式计算吗?
@#@@#@8.松鼠妈妈采了20个松果,小松鼠吃了8个,还剩几个?
@#@ @#@@#@9.开学前,妈妈带小红去买文具和新衣服,价格是这样的:
@#@ @#@@#@
(1)买一件衣服和一条裤子一共需要多少元?
@#@ @#@@#@
(2)一个书包比一个铅笔盒贵多少元?
@#@ @#@ @#@@#@(3)妈妈带了50元,买了一个书包,还剩多少钱?
@#@ @#@ @#@@#@(4)如果妈妈带了60元,要能买上面的三件东西,可买哪三件?
@#@列出算式算一算。
@#@ @#@ @#@@#@10.小亮家有16只鸡和13只鸭,母鸡有7只,公鸡有几只?
@#@@#@11.@#@)红红买了14本课外书和13个笔记本,课外书中有5本故事书,其它课外书有几本?
@#@ @#@ @#@ @#@@#@12.啄木鸟妈妈说:
@#@“我们一共吃了18条虫子。
@#@”啄木鸟宝宝说:
@#@“我吃了9条虫子。
@#@”妈妈吃了几条虫子?
@#@@#@13.小青要练习写16个毛笔字,还剩下8个字没有写,他已经写了几个字?
@#@ @#@ @#@@#@14.@#@小雨拿了50元,买一个@#@和一只@#@,钱够吗?
@#@@#@15.@#@
(1)@#@比@#@贵多少元?
@#@@#@
(2)@#@便宜多少钱就和@#@的价钱同样多?
@#@@#@(3)丽丽付了90元钱正好买了两件衣服,她买了哪两件衣服?
@#@@#@16.一共有58个盘子,还有9个没洗,已经洗了多少个盘子?
@#@@#@17.明明有32颗弹珠,他拿出5颗送给了小胖.他还剩下几颗弹珠?
@#@ @#@ @#@@#@18.@#@一本书有70页,我还有30页没看,我看了多少页?
@#@ @#@ @#@ @#@@#@19.考试有一道难题,小华做这道题花了11分钟,小红花了8分钟,小丽花了7分钟。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@
(1)小华比小红多花几分钟?
@#@ @#@@#@
(2)小丽比小华少花几分钟?
@#@@#@20.桌子上有两堆小棒,从第一堆里拿10根放进第二堆,两堆小棒就一样多.哪一堆小棒根数多?
@#@多几根?
@#@@#@21.山坡上有26只山羊,9只绵羊。
@#@绵羊比山羊少多少只?
@#@@#@22.被减数是36,减数是8,差是多少?
@#@@#@23.卖了16盆鲜花,还剩@#@盆,原来一共有多少盆花?
@#@@#@24.@#@原来共有多少条鱼?
@#@ @#@ @#@@#@25.根据题意作答。
@#@@#@26.淘气买了一辆玩具小汽车,付给售货员3张5元和1张10元的纸币,售货员找回1元6角。
@#@这辆玩具小汽车多少钱?
@#@@#@27.书店有100本书,上午卖出45本书,下午卖出27本,一天共卖出多少本?
@#@@#@28.还要种多少盆花?
@#@ @#@@#@29.爷爷在河边钓鱼,上午钓了12条,下午只钓了9条。
@#@爷爷上午比下午多钓了多少条鱼?
@#@@#@30.小青比小明少多少本书?
@#@ @#@@#@31.@#@一支钢笔5元6角,一支铅笔8角。
@#@铅笔比钢笔便宜多少钱?
@#@ @#@ @#@@#@32.有13人坐车去爬山,已经有8人上车,还有多少人没有上车?
@#@@#@□○□=□(人)@#@答:
@#@还有_____人没有上车。
@#@@#@33.@#@另一组有几人?
@#@ @#@@#@□○□=□(人)@#@34.一
(2)班共有15个小朋友参加表演,其中有8个小朋友合唱,还有几个小朋友表演其他节目?
@#@@#@35.妈妈买了一箱苹果,她付给售货员1张50元和1张20元,找回了3元4角,买苹果花了多少钱?
@#@@#@36.藤上原来有15条黄瓜,掉了8片叶子,李叔叔摘下了9条黄瓜。
@#@ @#@@#@藤上还有多少条黄瓜?
@#@@#@ @#@@#@37.育才小学正在组织向灾区小朋友捐款活动。
@#@ @#@ @#@@#@
(1)明明捐了多少元?
@#@ @#@@#@
(2)明明比桐桐多捐了多少元?
@#@ @#@@#@(3)淘气和桐桐一共捐了多少元?
@#@@#@38.解答题。
@#@@#@
(1)买一条裤子和一双鞋子共花多少钱?
@#@ @#@@#@
(2)上衣比裤子贵多少元?
@#@ @#@ @#@@#@39.15本作业本分给小东和小华,小东分得8本,小华分得多少本?
@#@@#@40.小明今年10岁,妈妈今年38岁,当小明15岁时,妈妈多少岁?
@#@@#@41.数一数,填一填。
@#@@#@ @#@ @#@@#@42.图书室有78本书,借走8本,还剩多少?
@#@@#@43.一个数加上6,它的得数为15,请问这个数是几?
@#@@#@44.买一条毛巾5元,买一个脸盆12元,买毛巾和脸盆一共用多少元?
@#@ @#@@#@45.买东西。
@#@@#@46.看图回答。
@#@@#@
(1)买1支铅笔和1本书一共花_______钱。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)上衣比雨伞贵_______元。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)红红有10元钱,要买一本书,应找回_______钱。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@(4)你能自己提出一些数学问题并解答吗?
@#@@#@47.一
(2)班有多少人?
@#@@#@□○□=□(人@#@48.饲养场共养猫80只,有20只 @#@@#@,10只 @#@@#@,剩下的是 @#@@#@, @#@@#@有多少只?
@#@@#@49.小红有12个玩具,给了小明4个,小红自己还剩下多少个?
@#@@#@50.60加上35,和是多少?
@#@@#@参考答案@#@一.解答题@#@1.@#@40+30+30=100(棵)@#@答:
@#@果园有果树100棵。
@#@@#@2.14元-12元5角=1元5角答:
@#@还差1元5角。
@#@@#@3.35-7=28(本) @#@答:
@#@现在还剩28本书。
@#@@#@4.15-9=6(支)3+3=6(支) @#@答:
@#@姐姐给妹妹3支铅笔,两人的铅笔一样多。
@#@@#@5.②④⑥ @#@@#@6.7+45=52(个)答:
@#@爸爸一共买了52个香蕉。
@#@@#@7.问:
@#@少年报还有多少份?
@#@ @#@ @#@17-8-6=3(份)@#@8.20-8=12(个) @#@ @#@答:
@#@还剩12个。
@#@@#@9.
(1)30+25=55(元) @#@答:
@#@一共要55元。
@#@@#@
(2)20-8=12(元) @#@答:
@#@一个书包比一个铅笔盒贵12元。
@#@@#@(3)50-20=30(元) @#@答:
@#@还剩30元。
@#@@#@(4)20+8+30=58(元) @#@20+8+25=53(元) @#@答:
@#@可以买书包、铅笔盒、衣服或裤子。
@#@@#@10.解:
@#@16-7=9(只) @#@ @#@答:
@#@公鸡有9只。
@#@@#@11.@#@14-5=9(本)@#@答:
@#@其它课外书有9本。
@#@@#@12.解:
@#@18-9=9(条) @#@ @#@答:
@#@妈妈吃了9条虫子。
@#@@#@13.解:
@#@16-8=8(个) @#@ @#@ @#@答:
@#@他已经写了8个字。
@#@@#@14.解:
@#@40+8=48(元) @#@ @#@48<@#@50 @#@ @#@答:
@#@够了。
@#@@#@15.
(1)88-30=58元;@#@
(2)60-50=10元;@#@(3)30+60=90(元)答:
@#@她买了帽子和短裙。
@#@@#@16.58-9=49(个) @#@ @#@答:
@#@已经洗了49个盘子。
@#@@#@17.32-5=27(颗)@#@答:
@#@他还剩下27颗弹珠。
@#@@#@18.@#@70-30=40(页) @#@ @#@@#@答:
@#@看了40页。
@#@@#@19.
(1)解:
@#@11-8=3 @#@ @#@ @#@
(2)解:
@#@11-7=4 @#@@#@20.第一堆,20根。
@#@@#@21.26-9=17(只)@#@22.28@#@23.16+8=24(盆) @#@ @#@答:
@#@原来一共有24盆花。
@#@@#@24.@#@6+40=46(条) @#@ @#@@#@答:
@#@原来共有46条鱼。
@#@@#@25.66-8=58(岁) @#@ @#@答:
@#@爷爷比小明大58岁。
@#@@#@26. @#@解:
@#@3张5元是15元, @#@ @#@15元+10元-1元6角=23元4角 @#@ @#@答:
@#@这辆玩具小汽车23元4角。
@#@@#@27.45+27=72(元) @#@ @#@答:
@#@一天共卖出72元。
@#@@#@28.43-5=38(盆) @#@ @#@答:
@#@还要种38盆花。
@#@@#@29.12-9=3(条)@#@30.16本@#@31.@#@解:
@#@5元6角-8角=4元8角 @#@ @#@ @#@@#@答:
@#@铅笔比钢笔便宜4元8角。
@#@@#@32.13-8=5;@#@5@#@33.23-6=17(人)@#@34.15-8=7(个)@#@35.解:
@#@50元+20元-3元4角=66元6角 @#@ @#@@#@36.15-9=6(条)@#@37.
(1)9+6=15(元) @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@明明捐了15元。
@#@@#@
(2)15-8=7(元) @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@明明比桐桐多捐了7元。
@#@@#@(3)9+8=17(元) @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@淘气和桐桐一共捐了17元。
@#@@#@38.
(1)60+30=90(元) @#@ @#@答:
@#@买一条裤子和一双鞋子共花90元。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)80-60=20(元) @#@ @#@答:
@#@上衣比裤子贵20元。
@#@@#@39.15-8=7(本) @#@答:
@#@小华分得7本。
@#@@#@40.15-10+38=43(岁) @#@ @#@答:
@#@当小明15岁时,妈妈43岁。
@#@@#@41.解:
@#@三角形3个;@#@平行四边形1个;@#@长方形2个;@#@正方形1个;@#@圆形2个.@#@42.78-8=70(本) @#@ @#@答:
@#@还剩70本。
@#@@#@43.解:
@#@15-6=9 @#@ @#@答:
@#@这个数是9。
@#@@#@44.5+12=17(元) @#@答:
@#@买毛巾和脸盆一共用17元。
@#@@#@45.10元钱可以买:
@#@一支钢笔;@#@一个小汽车、一个水杯和一支牙膏;@#@一个水杯和一盒笔。
@#@@#@46.
(1)7元1角 @#@
(2)7元 @#@(3)3元3角 @#@(4)买一本书和一支笔共多少钱?
@#@6元7角+4角=7元1角@#@47.40+4=44(人) @#@@#@48.50只@#@49.解:
@#@12-4=8(个) @#@ @#@答:
@#@还剩下8个。
@#@@#@50.95@#@";i:
11;s:
9888:
"安全承诺书范本4篇@#@ @#@@#@2020年安全承诺书范本4篇@#@2020modelsafetyundertaking@#@2020年安全承诺书范本4篇@#@前言:
@#@承诺书是承诺人对要约人的要约完全同意的意思,表示以书面形式,通常是要求以书面订立的合同,其承诺也必须采取书面形式。
@#@本文档根据承诺书容要求和特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意调整修改及打印。
@#@@#@本文简要目录如下:
@#@【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1:
@#@20xx年安全承诺书范本@#@2、篇章2:
@#@20xx年安全承诺书范本@#@3、篇章3:
@#@20xx年安全承诺书范本@#@4、篇章4:
@#@安全承诺书范文@#@事故出于麻痹,安全来于警惕。
@#@因此,安全承诺书的签订有着其重大的意义。
@#@小泰为大家整理了一些20xx年安全承诺书范本,欢迎参阅。
@#@@#@篇章1:
@#@20xx年安全承诺书范本@#@各位领导、同志们,下午好:
@#@@#@根据我矿20xx年,坚决实现年终零事故指标,为切实保障矿井安全生产,全力做好自己的本职工作,确保矿井安全健康发展,为实现“xx”良好开局创造稳定的安全环境,我们机运工区,将严格遵守以下承诺:
@#@@#@1、严格认真执行安全法律法规:
@#@坚持“安全第@#@一、预防为主、综合治理”的安全方针。
@#@牢固树立:
@#@“安全第@#@一、生产第二”理念,遵照安全法令、规定、指示和有关规程、制度,认真执行,认真做好先安全后生产工作。
@#@@#@2、遵守各项安全生产制度和规定,严格按煤矿安全规程、作业规程、操作规程进行安全生产工作。
@#@@#@3、全力搞好机电、运输安全质量标准工作,切实抓好机电现场管理,做好隐患排查治理工作,杜绝隐患蔓延,保证矿井安全生产。
@#@@#@4、加强机电设备现场监督检查,确保设备安全稳定运行,为矿井安全生产奠定良好的基础。
@#@@#@5、杜绝违章指挥,不违反劳动纪律,主动制止和纠正违章行为,@#@严查岗位日常行为规范,做好专业管理工作。
@#@@#@6、利用工前会“安全10分钟”,做好职工的安全思想工作,牢固树立“安全第一,生产第二”理念,坚决做到不安全不生产。
@#@@#@各位同志!
@#@请牢记血的教训,深刻认识安全生产人命关天、一刻也不能放松,深刻认识安全生产,关系企业生死存亡,任何时候都不能疏忽大意。
@#@@#@承诺人:
@#@xx-xx@#@篇章2:
@#@20xx年安全承诺书范本【按住Ctrl键点此返回目录】@#@为消费者提供安全的食品是每一个食品生产经营者义不容辞的责任,作为食品供应商,我们将通过一切行之有效的管理措施,确保食品安全。
@#@为此我们郑重承诺:
@#@@#@一、严格遵守相关法律法规,严格依照法律法规和标准要求从事生产经营活动,做到诚信守法经营。
@#@@#@二、积极配合采购单位及时提供合法有效的营业执照、税务登记证及经营生产许可证、产品第三方检验报告等必要证件资料,并保证资料的真实性。
@#@@#@三、保证产品的包装、运输,符合有关的卫生要求,不对产品造成污染。
@#@@#@四、及时回收验收不合格的产品,主动召回可能对人身健康安全造成危害的产品。
@#@@#@如违反上述承诺,本企业愿意承担相应的法律责任。
@#@@#@本承诺在双方合作期间有效。
@#@@#@承诺单位:
@#@________(盖章)采购单位:
@#@________(单位)@#@负责人签名:
@#@________负责人签名:
@#@________@#@日期:
@#@____年____月____日日期:
@#@____年____月____日@#@篇章3:
@#@20xx年安全承诺书范本【按住Ctrl键点此返回目录】@#@为满足河南晋煤xxx有限责任公司安全管理要求,本人作出如下承诺:
@#@@#@一、本人已接受过安全教育培训,能够认真执行“安全第@#@一、预防为主、综合治理”的安全方针,遵守各项安全管理制度和规定,能做到不伤害自己,不伤害他人,不被他人伤害,保护他人不被伤害。
@#@@#@二、不违章指挥,不违章作业,不违反劳动纪律,抵制违章管理,杜绝“三违”行为。
@#@@#@三、主动接受各种安全教育培训和考核,做到持证上岗。
@#@@#@四、严格执行安全操作规程和施工作业安全管理规定。
@#@@#@五、穿戴好劳动保护用品,着标准装上岗。
@#@@#@六、不带火种进入生产区,不在非吸烟区吸烟,严格遵守防火防爆、禁烟禁火、交通安全等制度。
@#@@#@七、不乱排废水、废气、废渣,不乱扔生活垃圾。
@#@@#@八、会报警、会自救、会互救、会使用灭火器等消防、气防设施。
@#@@#@我已经接受了入厂安全培训,完全理解了公司的基本安全规定,并承诺严格遵守,如果违反规定自愿接受处罚。
@#@@#@单位(部门)名称:
@#@承诺人(签名):
@#@@#@年月日@#@篇章4:
@#@安全承诺书范文【按住Ctrl键点此返回目录】@#@安全承诺书应当怎么才能符合安全生产管理要求呢?
@#@下面是小泰精心整理的安全承诺书范文,供大家学习和参阅。
@#@@#@承包商员工安全承诺书@#@1、本人接受和服从中石化泰州石油公司管理人员的检查和监督,无条件执行安全管理规定。
@#@牢记爆炸危险区的禁令:
@#@禁带火种、关闭通讯工具、禁止酒后作业。
@#@@#@2、熟悉施工作业场所应急疏散通道,掌握施工作业应急预案,并能熟练、沉着应对各种紧急状况。
@#@@#@3、作业时执行个人防护规定,按规定使用劳动防护用品,做到不伤害自己,不伤害他人,不被他人伤害。
@#@@#@4、严格执行中石化《直接作业环节安全监督管理》规定,进行用火、进设备、临时用电、高处作业、破土作业时,按规定办理作业许可证,杜绝无证作业。
@#@@#@5、主动接受中石化泰州石油公司安全教育培训和考核,持证上岗。
@#@@#@6、做到“不违章指挥、不违章作业、不违反劳动纪律”和“懂火灾危害性、懂预防措施、懂扑救方法、懂逃生方法,会报警、会使用灭火器材、会扑救火灾、会逃生”。
@#@@#@7、遵守中石化泰州石油公司环境管理规定,做到文明、清洁施工,爱护作业场所的设备和环境,及时清理作业现场。
@#@@#@我已经接受中石化泰州石油公司安全教育,并熟知“安全、环境与健康承诺书”中“承诺内容”的条文,愿认真执行,如违反本承诺,愿承担相应责任。
@#@@#@单位:
@#@xxx有限公司承诺人(本人签名):
@#@@#@二0xx年xx月xx日@#@煤矿法定代表人安全生产承诺书@#@省、市、县煤矿安全生产监管部门:
@#@@#@我叫,是xxx有限责任公司法定代表人,因()原因,不能担任xxx有限责任公司煤矿矿长,现聘请担任该矿矿长,全权负责煤矿安全生产工作,我郑重承诺:
@#@@#@1、我和矿长负有相同的安全生产责任;@#@@#@2、认真贯彻执行国家关于煤矿安全生产工作的方针政策、法律法规及规章制度,绝不违章指挥,定期参加煤矿安全办公会;@#@@#@3、重视安全资金投入,并按规定提足用足煤矿安全费用;@#@@#@4、监督矿长完善各项管理制度,落实安全责任制;@#@@#@5、监督矿长按批复的设计组织建设或生产,不违规违法建设或生产;@#@@#@6、依法依规开采煤矿资源,若超层越界,我们自行关闭矿井,并接受处罚;@#@@#@7、认真开展安全生产检查和隐患治理工作,及时整改上级部门检查发现的各类隐患;@#@@#@8、抓好职工安全教育培训,并积极参加省、市、县煤炭管理部门组织的安全培训;@#@@#@9、按规定向政府监管部门及时上报发生的安全事故,决不迟报、漏报和瞒报事故。
@#@@#@作业人员安全承诺书@#@姓名:
@#@@#@性别:
@#@@#@身份证号:
@#@@#@公司(班组):
@#@@#@工种:
@#@@#@本人承诺:
@#@@#@1、严格遵守国家法律、法规和公司的各项安全规章制度和安全管理规定,积极参加本单位组织的各项安全活动。
@#@@#@2、自愿接受公司、项目部、班组等各级安全教育和业务技能培训,努力提高自身安全意识及工作业务技术水平,积极参加每日的班组班前讲话,并做到“不伤害自己、不伤害他人、不被别人伤害”。
@#@@#@3、工作中自觉遵守本岗位的《安全技术操作规程》,认真按规程和安全要求进行操作,做到不违章、不蛮干、不冒险作业。
@#@@#@4、正确佩戴和使用劳动防护用品,按要求使用和维护本岗位的安全防护设施。
@#@@#@5、熟悉岗位安全操作规程,掌握岗位安全技能,知道岗位存在的危险性,会采取预防措施和应急方法。
@#@@#@6、积极参加班组事故隐患检查和整改工作,工作中发现事故隐患或者其他危险(危害)因素,立即向上报告,并配合班组和项目部进行解决。
@#@@#@7、发现生产安全事故时,及时向上报告,并积极参与事故应急救援工作,在救援中服从上级指挥。
@#@@#@8、切实做好自身安全防护工作,注意上下班行走及外出交通的安全。
@#@如在生产作业时严重违反安全生产的有关规定,本人将自愿接受项目部的处罚,并承担相应后果。
@#@@#@本人签字:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:
12;s:
17313:
"小学语文阅读教学中的提问要求及策略doc@#@小学语文阅读教学中的提问要求及策略-@#@课堂提问是小学语文阅读教学中使用较普遍、功效较显著的教学手段。
@#@它在揭示矛盾、引起思考、判断是非、唤起注意、确定导向、交流信息、调节教学等方面,具有不可低估的意义和作用。
@#@为了克服以前满堂问的现象,真正发挥提问的语言效应,我们必须切实弄清课堂提问的要求,讲究教学中的提问策略。
@#@@#@ @#@@#@一、课堂提问的要求@#@ @#@@#@1、针对重点,突破难点。
@#@这是课堂提问的首要任务。
@#@课文的重点内容一般体现在课后思考练习中,而教学难点则要根据课文的难易程度和学生的理解能力来确定。
@#@如《鸟的天堂》一文,大榕树的奇特长势和百鸟飞鸣的景象是课文的两个重点,教师可针对对二者的理解与掌握设置疑问。
@#@再如《月光曲》联想部分,学生难以理解。
@#@我们可以设计以下提问:
@#@①皮鞋匠静静地听什么?
@#@在静听中他和妹妹仿佛看到了什么?
@#@②(承接问题①的答案)兄妹俩听贝多芬弹琴,怎么会看到在月光照耀下的波涛汹涌的大海?
@#@由于这些问题抓住了课文的难点,因此,解决了这些问题,也就准确理解了课文的内容。
@#@@#@ @#@@#@2、引发思考,训练思维。
@#@这是课堂提问的基本目的。
@#@小学语文阅读教学不仅仅是让学生能够回答课文中的几个问题,更重要的是要通过提问达到引发学生思考、训练学生思维能力的目的。
@#@因此,课堂提问需始终扣住这个基本点,掌握好问题的设计技巧。
@#@如教《会摇尾巴的狼》,比较问题:
@#@①老山羊看了狼几眼,是什么意思?
@#@①为什么作者不写老山羊看了狼一眼,而要写看了狼几眼呢?
@#@显然,问题②更能引发学生对看一眼和看几眼作全面而细致的思考,然后得出结论:
@#@看几眼是表示老山羊对狼的仔细观察和对狼说的话的怀疑。
@#@@#@ @#@@#@3、面向全体,因材施教。
@#@这是课堂提问的主导方向。
@#@课堂提问要面向全体学生,要改变以往靠尖子撑场面的现象,顾及每个学生的学习心理和人格自尊。
@#@向学习较好的学生提问,可摸到这类学生的学习情况,并为其他学生作出榜样;@#@对中等程度的学生,这是一个教学班中的大部分,应把他们作为教学的主要出发点和立足点;@#@提问成绩较差的学生,可了解他们理解掌握教学内容的程度,激励他们向中上等学生看齐。
@#@只有这样,才能保证全体学生的学习积极性、主动性,取得教育教学的全面发展。
@#@@#@ @#@@#@二、课堂提问的策略@#@ @#@@#@如前所述,要达到提问的基本要求和训练学生思维的根本目的,需掌握好问题的设计技巧。
@#@这里的技巧,实质就是一种方式,一种策略。
@#@简单而言,主要有以下三个方面:
@#@@#@ @#@@#@首先,从理解课文角度看,要抓住要害,简化提问。
@#@@#@ @#@@#@要把小学语文阅读课上成语言思维训练课,须把用于提问的时间减少到最低限度,做到问之必须,弃之不行。
@#@因此,需深钻教材,抓住要害,精选问点,并使提问体现出语言文字思想内容语言文字的回环,发挥理解课文内容和挖掘语言因素的双重功效。
@#@@#@ @#@@#@课文中的要害,一般有以下几种情形:
@#@@#@ @#@@#@1、关键点。
@#@大致包括:
@#@@#@ @#@@#@①教材的重点。
@#@这往往既是文章重点,又是训练重点,于此处设置疑问,要求教师不仅要准确地理解课文,而且要紧扣教学目的,巧妙地处理教材。
@#@这里,且举《滥竽充数》的三种提问设计为例:
@#@@#@ @#@@#@第一种:
@#@a、南郭先生是怎样钻进乐队滥竽充数的?
@#@b、南郭先生滥竽充数终究败露说明了什么问题?
@#@我们应从中吸取什么教训?
@#@@#@ @#@@#@第二种:
@#@a、南郭先生为什么能够滥竽充数?
@#@b、南郭先生是怎样离开齐国的?
@#@分析他的心理活动,并谈谈你的看法。
@#@@#@ @#@@#@第三种:
@#@a。
@#@南郭先生滥竽充数终究败露告诉我们什么道理?
@#@b、同是一个南郭,为什么齐宣王在位时他可以得到很高的待遇,而到齐缗王时只好偷偷溜走?
@#@@#@ @#@@#@《滥竽充数》的题旨,似应建筑在两个方面:
@#@一是南郭先生主观上不学无术,为混饭吃而装腔作势,滥竽充数,实不足取;@#@二是南郭先生之所以能充数,外界提供的很大的客观原因也不容忽视。
@#@以上第一组问题未能准确而全面地把握教材,只是一味地遣责南郭,追究其主观责任。
@#@第二组问题大概受某些时文的影响,强调客观因素,意在揭示南郭自愧且发愤的心理,从而为南郭平反昭雪,落实政策。
@#@这也未能按照教学目的妥善处理教材。
@#@这两组提问,就问点的整体属性而言,都存在着偏颇和缺陷。
@#@相比之下,第三组问题既能准确体现文章重点,又扣住了该单元看清事物的前因后果的训练要点,同时引发了学生的拓散思维,显然比一、二组问题要优化得多。
@#@@#@ @#@@#@②结构的纽结点。
@#@这往往是承前启后的过渡段落,于这些地方设问,不仅可以导向全文的重点,而且有助于将问题串在一起,突出提问设计的连续性和整体感。
@#@如《赤壁之战》的过渡段是:
@#@周瑜说火攻是个好主意,可是这一仗怎么打,还得想个计策。
@#@黄盖说计策已经有了,向周瑜说了一遍。
@#@周瑜听了非常满意,叫他就这么办。
@#@教师可以在学生初读课文的基础上追问:
@#@a、为什么说火攻是个好主意?
@#@b、黄盖想的计策实际上就是要解决什么问题?
@#@c、从课文里看,东吴是怎样进行火攻的?
@#@由于这些问题抓住了文章结构的纽结点,牵一段而动全局,整篇课文的细目都被拎起来了。
@#@@#@ @#@@#@③文章的点睛点。
@#@也即课文内容和中心的聚焦点。
@#@这种点睛之笔,往往有窥视中心、统帅全文的艺术功用,可以使文章的外部结构交织缝合、内部意义脉络贯通。
@#@因而于此处设置问点,自然有助于辐散沟通,把握意旨,理解主题。
@#@比如《海上日出》最后一句:
@#@这不是伟大的奇观么?
@#@这句话作为点睛之笔,照亮全篇,就有设疑讨论、体味的必要。
@#@@#@ @#@@#@④作者的动情点。
@#@也就是作者感情的爆发点,情与景的焊接点,同时也是意境的落脚点。
@#@于动情点处设问,有助于准确把握作者的感情脉络,体会文章的情感意境。
@#@比如《难忘的一课》,动情点在我和师生共同的爱国主义感情上,抓住课文最后感情的爆发处设置问点,是不难达到入境始与亲的境界的。
@#@@#@ @#@@#@2、疑难点。
@#@对课文的疑点设问,自然无需多说。
@#@文章的难点一般包括两个方面:
@#@一是语言文字类的,常常需要疏解性提问来解决问题;@#@一是课文理解类的,需要有的放矢,巧设问点,通过答问和归纳来解决问题。
@#@如《穷人》一文中,桑娜家怎样温暖而舒适,为什么会这样?
@#@作者是如何叙写的?
@#@这是一个难点。
@#@针对这一难点,可引导学生通过对温暖而舒适的分析探究,进而理解桑娜的勤劳能干和作者用词造句的准确及感情表达的真实。
@#@同样在这篇课文中,对自作自受一词的理解又是一个难点,教师可抓住这一词语提问:
@#@自作自受本是什么意思?
@#@在文中是什么意思?
@#@作什么而又受什么?
@#@为什么会这样?
@#@既然如此,桑娜为什么还要这样做?
@#@由此引导学生从自作自受一词看桑娜家庭生活的艰辛及其收养孩子的坚决,进而理解女主人公心地的善良、美好、圣洁。
@#@@#@ @#@@#@3、模糊点。
@#@这是指造成学生理解时似是而非的地方,其本质属于文章的疑难点。
@#@于此处设疑,可引导学生通过仔细推敲,明晰概念,进而正确理解,并从中受到启迪。
@#@如《少年闰土》写那个少年手捏一柄钢叉,其中捏在古汉语中是紧握的意思,但学生认识不到这一点,而往往加以误解。
@#@引导他们仔细推敲,明确含义,不仅让他们学到了新知,理解了课文,而且有助于培养他们认真读书、勤于思考的好习惯。
@#@@#@ @#@@#@其次,从启迪思维角度看,应把握时机,优化提问。
@#@@#@ @#@@#@孔子说:
@#@不愤不徘,不启不发。
@#@这一理论同样适用于课堂教学中的提问。
@#@可以说,着眼于学生思维活动的展开,课堂上都应该有一个个纵向的时间意义上的问点。
@#@只有把握了课文空间上的问点和学生思维时间上的问点的时空交叉,才能真正做到问点的优化。
@#@@#@ @#@@#@l、把握学生的兴趣点。
@#@以学生的兴趣点为问点,可以激发学生主动阅读的欲望,变教师课堂讲授的过程为学生主动学习的过程。
@#@比如教学《跳水》,考虑到小学生的年龄结构和心理特点,可以不从文章开头依次讲解,而从学生最感兴趣的地方入手,设置问点:
@#@课文中最危险的场面在哪里?
@#@这样危险的地方,孩子是怎样上去的?
@#@这最紧张的场面既是课文的重点,又是学生的兴趣热点,由此发问,学生就会在紧张而愉快的心境下把握课文的主要内容。
@#@@#@ @#@@#@2、把握教学的高潮点。
@#@文似看山不喜平,上课亦然。
@#@每一节课都应形成高潮,而这也同样应是学生思维活动的高潮。
@#@于高潮点设问,有助于学生对课文深刻的理解,并引发其感情的升华。
@#@这里举个反常的例子,教学《穷人》一文有一个流行率很高的提问:
@#@@#@ @#@@#@屋外寒风呼啸,惊涛拍岸,渔家小屋却温暖而舒适,这温暖而舒适.表现在哪些地方?
@#@@#@ @#@@#@因为这个问题取材于文章开头部分,多数教师提问的时间均安排在讲读课文的起始阶段,学生的回答也相对容易而且基本雷同:
@#@表现在地面干净、炉火未熄、食具发亮、孩子熟睡等方面。
@#@这个回答不能算错,但也不能算优,因为仅止于现象,停留于表面。
@#@如果我们的提问是在课文讲读行将结束之时,亦即课堂教学和学生思维活动的高潮之处,学生会发现答案与前者迥异:
@#@渔家小屋的温暖而舒适不仅表现在地面干净、炉火未熄等表面的物质现象上,而且更重要的是表现在家庭生活和睦温暖、夫妻之间心心相印、穷人之间体贴关怀等深层的精神内涵上。
@#@从空间意义上说,两种提问问点一致,问法也相同,但发问的时机不同则效果各异。
@#@这是因为温暖而舒适一词虽出现在文章开头,答案却覆盖全篇。
@#@开头发问,学生才初知课文,很难回答到位;@#@总结时发问,学生的思维正在高潮点上,因此能在精神振奋的状态下积极思考,并根据全文内容作出正确、合理的抽象判断。
@#@这样,课文的关键点和学生思维活动的高潮点就融为一体了。
@#@@#@ @#@@#@3、把握内容的虚实点。
@#@一个问点所包含的内容往往不少,有虚有实,为保证提问的力度和效果,寻求提问的语言训练效应,就必须抓住提问的时机,纠正无疑而问的偏向,化虚为实,突出重点。
@#@如《给颜黎民的信》第一节,一位实习生在上课时这样设问:
@#@昨天收到了什么?
@#@(生齐答:
@#@收到了十日来信)知道了什么了?
@#@(生齐答:
@#@知道那些书已收到)我也怎么样?
@#@生齐答:
@#@我也放了心)这样的提问没有标度、缺乏力度,学生张口即应,闭口能和,除了让学生浏览一下课文外,是毫无作用的。
@#@因此,把握问点后,须深入理解教材,明确虚实要害,准确了解学生,根据学生知识基础和认知能力确定问题的起点,注意问题的思考价值,使其集中指向中心的理解。
@#@为此,上一节可这样设问:
@#@是什么事使作者放了心?
@#@先前他为什么不放心呢?
@#@这说明了什么问题?
@#@根据这些问题引导学生阅读下文,并认真理解:
@#@那时白色恐怖严重,国民党反动派千方百计禁止进步书籍的出版和传阅,但鲁迅还是冒着风险给颜黎民寄书,并且一直为之担心,这足以说明他始终把青年放在心上,并对他们的成长十分关怀。
@#@这样设问有标度、有力度,才能使提问达到理解语言,引发思维的目的。
@#@@#@ @#@@#@再次,从培养能力角度看,应注重实效,转化提问。
@#@@#@ @#@@#@满堂问教学模式的特点,是把课堂教学中的组织教学、引发兴趣、引导理解、指引运用等细节都以提问的形式出现,这就严重浪费了课堂时间,影响了教学效果。
@#@因此,课堂教学中的提问应注重实效,合理变通,使提问始终服务于学生思维的训练和能力的培养,即服务于教学目标,服务于学生对语言的理解、积累和运用。
@#@@#@ @#@@#@l、聚零为整,舍轻保重。
@#@对于一篇课文教学内容的理解,可以从不同方面、不同角度去进行。
@#@但为保证提问效果,须寻求问题与目标的最佳结合点,提挈主线,聚零为整,突出重点,从而把教师的教和问转化为学生的学和思。
@#@如《跳水》一文中,对船长以要开枪的方法逼小孩跳水的理解是重要的设问点。
@#@我们先看看这样的设问:
@#@船长看到了什么情况?
@#@他有怎样的反应?
@#@他想了什么办法?
@#@他先是怎样喊的?
@#@孩子没听见时他又是怎么喊的?
@#@孩子最后怎么做的?
@#@不难看出,这些问题多而杂乱,缺乏指向,完全可以避而不谈,而重点围绕引导学生理解船长想法之快、方法之好提问:
@#@你认为船长想的办法好吗?
@#@(引导判断)你如果在场准备用什么方法?
@#@(引导发散)这些方法与逼小孩跳水相比如何?
@#@(比较理解)这说明了什么?
@#@(归纳结论)这样引导,既让学生理解了课文内容,又能培养其多角度发散思维的能力,从而达到了提问的目的。
@#@@#@ @#@@#@2、合理变通,转化提问。
@#@主要有以下几种方式:
@#@@#@ @#@@#@①圈画提问。
@#@对引导学生找准课文重点词句的问题,可以把提问转化为阅读教学的圈画训练。
@#@如《在仙台》一文:
@#@鲁迅在仙台受到了什么优待?
@#@哪些句子总写他受到了优待?
@#@哪些句子又具体写他受到的优待?
@#@是真正的优待吗?
@#@对这些问题就可以采用圈画法转化:
@#@默读课文,用-画出总写鲁迅在仙台颇受优待的句子;@#@用画出具体写优待的句子;@#@用*标出反映并不算优待的词语。
@#@再如《记金华的双龙洞》,可将作者分别经过哪些地方?
@#@各地方重点写了什么?
@#@这些地方的景物有何特点?
@#@等问题转化为:
@#@默读课文,按作者的游览顺序画出线路图,在图上标明地点和所在地的景物,并分别概括出景物特点。
@#@@#@ @#@@#@②批注提问。
@#@对引导学生理解课文重点词句意思及其作用的提问,可转化为阅读教学中的批注训练。
@#@如《粜米》一文:
@#@课文第一节写了什么?
@#@哪些词句突出船多?
@#@哪些词句突出米重?
@#@哪些词句突出船挤?
@#@这些都说明了什么?
@#@上述问题可转化为:
@#@阅读第一节,在相应的词句上批注船多、米重、船挤等词,并用一个词语概括这节文字说明的问题(丰收)。
@#@@#@ @#@@#@③操作提问。
@#@对引导学生理解课文语言行为的提问,可转化为阅读教学中的操作训练。
@#@如教学《詹天佑》一文:
@#@人字形线路是什么样子的?
@#@火车怎样爬上人字形线路?
@#@怎样上坡?
@#@上了坡以后又如何北上?
@#@对上述问题,可让学生借助文中人字形线路的插图,利用橡皮擦、短铅笔等物件代替火车,作上坡的操作。
@#@这样既生动形象,又简单有效,学生在乐学中理解了课文,掌握了知识@#@ @#@@#@总之,在小学语文阅读教学中,教师要充分钻研教学内容,认真领悟提问要求,切实掌握提问策略,精心设计各类问题。
@#@唯此,才能真正发挥提问的功效,达到训练学生思维、培养学生能力的目的。
@#@@#@ @#@@#@";i:
13;s:
30673:
"校园文明礼仪演讲稿15篇@#@校园文明礼仪演讲稿(15篇)@#@校园文明礼仪演讲稿1@#@ 大家好!
@#@@#@ 我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。
@#@礼仪是无处不在的,它可以表现出一个人的道德修养,它可以增进人与人之间的友谊,它的作用太多太多了。
@#@在这阳春三月,春意浓浓、生机勃勃,意味着我们该有一个崭新面貌。
@#@那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢?
@#@@#@ 我们小学生要着装得体,符合学生身份,体现出新世纪学生篷勃向上的风采,因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。
@#@@#@ 升旗仪式,最为庄严。
@#@这凝聚了文明与热血的国旗,在礼仪的包围中更显得鲜艳。
@#@此时此刻,国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌,不负于“礼仪之邦”这个美誉。
@#@@#@ 课堂礼仪对老师的教学影响很大,它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力,体现这个班的班风班貌。
@#@校园礼仪就更重要了,下课后的休息时间,不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。
@#@我们还应该爱护花草树木和一切设施,不穿越绿化带,爱护清洁卫生,服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。
@#@受到老师的帮助,应主动诚恳地说谢谢。
@#@@#@ 同学之间也离不开礼仪,它就像润滑油,使粗糙的磨擦消迹,如果有矛盾,多进行自我反省。
@#@互相理解、宽容待人。
@#@培养较强的协作精神,这样使班级更团结、友谊更深厚。
@#@@#@ 在3月这个文明礼貌月,全中国都弥漫着文明礼貌的芳香。
@#@而这些芳香正来自于各种花朵,你,便是他们中的一份子,相信自己,我们一定能行。
@#@我们将挑起传承礼仪的使命,无负于未来,无负于这教育我们的美丽校园。
@#@@#@ 我的演讲到此结束!
@#@谢谢!
@#@@#@ 初一
(1)班@#@ 二○__年六月二十日@#@校园文明礼仪演讲稿2@#@ 尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家早上好!
@#@我是三年级
(2)班的张怡莹,今天我演讲的题目是《让文明礼仪之花开遍校园》。
@#@@#@ 我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世,文明礼仪无处不在,它可以表现出一个人的道德修养,它可以增进人与人之间的友谊。
@#@少年强则中国强,少年礼仪则中国礼仪。
@#@那么怎样才能使文明礼仪之花开遍美丽的校园呢?
@#@@#@ 我们首先要着装得体,符合学生身份,体现出小学生篷勃向上的风采。
@#@遗憾的是,我们一些同学的服装和发型都不符合我们的小学生身份,需要大家及时改正。
@#@其次,在课堂上要认真听讲,尊重老师的劳动成果,因为课堂礼仪直接影响着老师的教学效果,同时也关系着一个班的荣誉与凝聚力,体现这个班的班风班貌。
@#@最后,校园礼仪尤为重要,下课后的休息时间,不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。
@#@我们还应该爱护花草树木和一切设施,不穿越绿化带,保持清洁卫生,服从老师管理和接受值勤学生的劝阻。
@#@受到老师的帮助,应主动诚恳地说谢谢,等等。
@#@然而遗憾的是,在我们身边,在一部分同学身上,还是有着一些不文明的行为。
@#@例如,我们的校园内、楼梯上总能见到与我们的校园极不和谐的垃圾;@#@在教室、走廊上的大声喧哗,走路推推搡搡;@#@还有的同学讲脏话、粗话,继而引起打架;@#@甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物,等等。
@#@一个学校的学生必须具有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创造出优良的学习成绩。
@#@@#@ 同学们,让我们播下一个动作,收获一个习惯;@#@播下一个习惯,收获一个品格;@#@让我们从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,做文明学生,管住我们的口,不随地吐痰、吐口香糖;@#@管住我们的手,不乱扔垃圾,不破坏公物;@#@管住我们的脚,不践踏花草。
@#@我相信,经过大家的努力,一定会营造出一个宁静、整洁、有序的校园。
@#@如今,全中国都弥漫着文明礼仪的芳香,而这些芳香正来自于各种花朵,我们,便是其中的一份子,让我们挑起传承礼仪的使命,让文明礼仪之花开遍校园。
@#@@#@ 我的讲话到此结束,谢谢大家!
@#@@#@校园文明礼仪演讲稿3@#@ 尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家早上好!
@#@今天我讲话的题目是《校园文明礼仪》@#@ 很高兴今天能站在这里,我我想用一首诗来开始我的演讲,“有一支歌,我们天天都在吟唱;@#@有一支歌,就像鲜花四季开放;@#@这支歌的名字叫礼仪,它的历史源远流长”今天我来说一说校园礼仪!
@#@@#@ 当你踏着轻快的步伐走进学校的时候,你是否会想起那些经常手拿扫帚,埋头辛苦扫地的同学;@#@当你在干净、整洁的校园里漫步倘佯的时候,你是否感觉到清洁阿姨的艰辛?
@#@我们知道,冬天一切都是洁白的,可你更应该知道冬天的校园是纯洁、文明的!
@#@@#@ 在这么美丽的校园里,同学们,你们怎么可以漠视那尽情飞舞的果皮纸屑,而不伸出双手你怎么忍心让干净的墙壁,留下各种笔迹和串串脚印,还发出幸灾乐祸的笑声呢你怎么能在你同窗好友的面前演刀光剑影、插队哄抢呢你怎么可以背着师长私自出校门、出家门,而全然不顾他们的感受呢?
@#@难道你没有察觉到师长眼神中那一丝担心、那一缕疲惫。
@#@同学们,美丽的校园美不仅仅需要每个人的付出,更需要你我的文明举止呀!
@#@@#@ 文明是风,它可以吹拂每一位同学的心;@#@文明是花,它能将校园装扮得更美丽。
@#@同学们,让我们在宁静的早晨里,在冬日温暖的阳光下宣誓:
@#@从小事做起,从身边做起,引领文明风气、创建文明校园、争做文明学生!
@#@我相信通过我们的努力,会使我们的大家庭像春天一样充满希望、充满活力!
@#@@#@ 谢谢大家!
@#@@#@校园文明礼仪演讲稿4@#@ 老师们、同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 我今天讲话的主题是:
@#@播撒现代文明构建和谐社会@#@ 中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是一个温文尔雅,落落大方,见义勇为,谦恭礼让的文明礼仪之邦。
@#@华夏儿女的举手投足、音容笑貌,无不体现一个人的气质与素养。
@#@荀子云:
@#@"@#@不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。
@#@"@#@文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。
@#@@#@ 我国教育家陶行知先生有一句名言:
@#@"@#@千教万教教人求真,千学万学学做真人。
@#@"@#@说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人,而学生的学习也应该首先学做人,学做文明之人,学做社会中人,只有这样,我们才能真正做到"@#@爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献"@#@。
@#@@#@ 然而在现实生活中,我们也无不遗憾的发现,在物质文明高度发展的今天,我国公民的文明素质却出现了一些问题。
@#@新华社10月7日报道了一则新闻:
@#@"@#@十一"@#@黄金周的第二天,____乌鲁木齐市南山旅游景区出现80多名韩国游客集体捡垃圾的场面,其中包括30多名儿童。
@#@@#@ 这些远道而来的客人在游览途中看到景区垃圾遍地,便自发地组织起来清理垃圾,短短20分钟,方圆近1公里的垃圾被清理得干干净净。
@#@在驱车将5个装满垃圾的纸箱送至垃圾站后,韩国游客才安心继续游玩。
@#@参加集体捡垃圾的韩国游客柳仁圭@#@ 说:
@#@"@#@野外应该是一片净土,但令人惊讶的是,这么漂亮的地方却有很多垃圾。
@#@"@#@@#@ 外国人到我们这儿来捡垃圾的事儿并非头一遭:
@#@在咱们的城市街头、园林景区以及长城上,都留下过外国人捡拾垃圾的身影。
@#@他们或是一人或是数人乃至数十人,为我们的环境保护充当"@#@义工"@#@。
@#@而我们国人乱扔垃圾,却成了自然,因此即便到外地旅游,也照样与陋习一路同行。
@#@前不久香港迪士尼乐园开幕,在迎客首日,内地游客在乐园的非吸烟区肆无忌惮吸烟,横躺座椅、胡乱吐痰、随意插队,种种陋习给迪士尼乐园留下了一曲不和谐的音符。
@#@@#@ 再比如到国外旅游,中国游客大声喧哗,不排队,不遵守公共秩序,没有良好卫生习惯等在国内已见怪不怪的陋习,在外国背景的反差下更凸现得淋漓尽致。
@#@作为中国人,我们在对外宾捡垃圾的行为表达敬意的同时,也更应该为自己的行为感到惭愧。
@#@@#@ 中国有让我们引以为骄傲的秀丽风光,更有"@#@礼仪之邦"@#@的美称。
@#@然而秀丽风光今天仍在,美好礼仪却被一些国人丢得差不多了。
@#@@#@ 其实,要想成为一名"@#@讲文明,树新风"@#@的时代青年并不是一件很困难的事情。
@#@只要我们从身边做起,从小事做起,就能养成良好的行为习惯。
@#@@#@ 还记得中央电视台的一个公益广告吗?
@#@一个晨练的青年,一边跑步锻炼身体,一边帮孩子拿下了不小心扔到了树上的篮球,还把路边的垃圾扔到了垃圾箱,还还帮助一位费力上坡的三轮车老人推车,早晨跑了一路,好事做了一路,快乐了别人也满意了自己。
@#@@#@校园文明礼仪演讲稿5@#@ 亲爱的老师、同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@今天我讲话的题目是:
@#@《让文明礼仪之花开遍校园》。
@#@@#@ 中华民族素来是文明礼仪之邦!
@#@温文儒雅,谦恭礼让是华夏儿女代代相传的美德。
@#@举手投足,音容笑貌,无不体现一个人的气质与素养。
@#@讲文明礼仪更是当代小学生义不容辞的责任。
@#@一句温暖的话语、一声亲切的问候、一副温和的面孔、一个彬彬有礼的举动?
@#@?
@#@我们都感到心灵的互动,情感的交融。
@#@@#@ 同学们,孔子被世人尊称为圣人,他之所以能誉满天下,与他的谦虚有礼、好学向上是分不开的!
@#@在校园中我们常看到主动跟保安、老师问好的学生;@#@。
@#@但是我们也不无遗憾地发现,学生中还存在着一些极不文明的言行,如个别同学在校吃零食,课间喧哗、乱扔乱丢垃圾、不遵守作息时间等等。
@#@为了切实提高每位少先队员的日常行为习惯,向不文明行为告别,建立整洁优美、文明有序的校园环境。
@#@个个成为有礼貌,讲究礼仪的新时代好少年。
@#@我们向全体少先队员发出倡议:
@#@@#@ 1、熟记并能正确使用:
@#@请、您好、谢谢、对不起、再见“十字文明用语”。
@#@不讲脏话、粗话,见到老师、长辈或来宾时,能主动敬礼或问好。
@#@@#@ 2、管住自己的口,不吃零食,不说脏话,不出口伤人,不大声喧哗;@#@管住自己的手,不乱扔垃圾,不乱涂乱画,不吵闹打架;@#@管住自己的脚,不践踏花草,不在墙壁上留下脚印。
@#@@#@ 3、养成良好的个人卫生习惯,勤换衣服、勤洗澡。
@#@@#@ 4、积极参加学校“文明礼仪伴我行”的各项活动,在活动中展现自己、锻炼自己、提高自己。
@#@争做“礼仪之星”。
@#@@#@ 同学们,文明整洁的校园需要我们共同来创建。
@#@希望每一位同学积极行动起来,从我做起、从现在做起、从小事做起,让文明礼仪之花开遍整个校园。
@#@@#@ (四)@#@ 各位敬爱的老师、亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家早上好!
@#@春风吹拂着柔软的柳丝,国旗澎湃着我们的胸怀。
@#@新的一年,新的学期,新的起点,预示着新的成功。
@#@今天在国旗下,我演讲的题目是《让文明礼仪之花开满校园》。
@#@希望每一个同学都能做一个有礼仪的学生。
@#@@#@ 那么什么是礼仪呢?
@#@“礼者敬人也”。
@#@礼就是尊重。
@#@在人际交往中,既要尊重别人,更要尊重自己。
@#@而“仪”就是恰到好处的向别人表示尊重的形式。
@#@仪就是表达。
@#@没有礼就没有仪。
@#@简单地说,礼仪就是表现对他人尊重和理解的过程与手段,也可以说文明礼仪是衡量一个人修养的重要标准。
@#@@#@ 古人程门用立雪的故事向我们很好的诠释了礼仪的含义,藏族的献哈达,泰国的“合十礼”,见面的握手都是礼仪的具体表现。
@#@在我们身边,礼仪也无处不在,如:
@#@等待他人,搀扶老人,礼让等。
@#@这说明礼仪离你我很近。
@#@@#@ 作为学生,我们在校园有哪些礼仪呢?
@#@如升旗时,按时参加升旗仪式,唱国歌,行注目礼,这就是升旗礼仪。
@#@在课堂上,认真听老师讲课,做好各种笔记,积极举手回答老师的问题,声音洪亮,这是对尊重老师劳动的礼仪;@#@和老师谈话时,集中精神,姿势端正,凝视老师,这是尊重老师人格的礼仪。
@#@下课时,在老师宣布下课后,全体起立和老师互道“再见”,待老师离开后再离开座位,这是下课的礼仪。
@#@课间不奔跑,不喧哗,靠右行,见到老师主动礼让,不做危险的游戏,不吃零食等等,这些是课间的礼仪。
@#@排队时,站像一棵松,行走一条线,走路挺起胸,这是路队的礼仪。
@#@就餐时,自觉排队,不推搡,互相礼让,珍惜每一粒粮食,吃饭时不说话,这是餐厅的礼仪。
@#@@#@ 孔子曰:
@#@“不学礼,无以立”。
@#@荀子曰:
@#@“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。
@#@”可以说礼仪是做人和立国的基础。
@#@而作为新时代的学生,不学礼则不知礼,不知礼则必失礼。
@#@所以争做有礼仪的学生是我们每一个学生必须修的课程。
@#@@#@ 同学们,你们既是校园文明的创造者,更是校园文明的受益者。
@#@让我们从现在做起,让文明礼仪不再是一种纯粹的口号,而是我们每个同学的自觉言行;@#@让文明礼仪不再是外在强加的约束,而是我们自我内化的提升!
@#@让我们携起手来,人人争做文明少年,让文明礼仪之花开满校园!
@#@我的演讲完毕,谢谢大家!
@#@@#@校园文明礼仪演讲稿6@#@ 尊敬的老师,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家早上好!
@#@@#@ 今天我演讲的题目是:
@#@让文明之花开遍校园!
@#@@#@ 中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是一个温文尔雅,落落大方,见义勇为,谦恭礼让的文明礼仪之邦。
@#@华夏儿女的举手投足、音容笑貌,无不体现一个人的气质与素养。
@#@文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。
@#@@#@ 孔融四岁的时候,常常和哥哥一块吃梨。
@#@每次,孔融总是拿一个最小的梨子。
@#@有一次,爸爸看见了,问道:
@#@“你为什么总是拿小的而不拿大的呢?
@#@”孔融说:
@#@“我是弟弟,年龄最小,应该吃小的,大的还是给哥哥吃吧!
@#@”孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理,使全家人都感到惊喜。
@#@从此,孔融让梨的故事也就流传千载,成为团结有爱的典范。
@#@@#@ 难道我们不应该向孔融学习,做一个懂文明,知礼仪的好学生。
@#@遇到师长、来宾,主动问好;@#@上下楼梯,人多拥挤,注意谦让;@#@讲卫生,不乱扔果皮,见到纸屑随时捡起;@#@爱护公物,不乱写乱画;@#@乘车时做到先上后下,主动让座等等,这才符合一个优秀文明的团员形象。
@#@另外,爱护校园里的花草树木和一切公共设施,不乱丢乱扔垃圾。
@#@在与同学交往中,能和睦相处,友好合作,让文明礼貌用语长挂嘴边。
@#@语言美,春风化雨润心田。
@#@@#@ 一枝独秀不是春,百花齐放花满园。
@#@让我们养成良好的行为习惯。
@#@从弯腰拾起身边的一片废纸,仔细擦净教室每一块瓷砖,保护校园中的一草一木做起。
@#@让校园里有更多的护绿天使,让文明礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧!
@#@@#@ 我的演讲完毕,谢谢大家。
@#@@#@校园文明礼仪演讲稿7@#@ 尊敬的领导、亲爱的老师、同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 我叫某某,是新埠小学的一名六年级学生我演讲的题目是《文明礼仪在校园》。
@#@@#@ 文明是什么?
@#@文明是早上见到老师来时简单的一句问候:
@#@“老师早上好!
@#@”文明是踏入校园看见地上有一张纸捡起扔进垃圾箱的那一瞬间;@#@文明还是洗手时你我互相谦让“你先洗的那一刻。
@#@自古以来,我们中华就有着“文明古国,礼仪之邦”的美誉。
@#@讲文明,懂礼仪我们中华民族传统美德,它可以表现出一个人的道德修养,它是架人以人之间友谊的桥梁,在这开满先花的三月文明礼仪无处不在,校园里跟是弥漫着文明礼仪的芳香,而这芳香正是来自校园里的你我他……@#@ 少年是祖国的花朵,是祖国的未来,是初生的太阳。
@#@看校园红领巾监督岗的“小雏鹰”们早早来到校门口,微笑的迎接着到校的每一位老师,每一个同学。
@#@校长,早上好。
@#@老师,早上好。
@#@。
@#@同学你好,多么甜美的微笑,多么亲切的问候。
@#@一声声,一句句。
@#@洋溢着正个校园。
@#@在看看校园里,二一班的同学早已冲向工具房拿出了工具各就各位,打扫起校园的卫生。
@#@哎,那边有个同学扔下一个早餐盒。
@#@噢,是一个一年级的小同学。
@#@:
@#@“小同学,你好,请把那个早餐盒扔进垃圾桶里好吗?
@#@”说完给了小同学一个微笑。
@#@小朋友急忙捡起早餐盒扔进垃圾桶里。
@#@:
@#@“谢谢你,你真是一个好孩子。
@#@”@#@ 此外,教室里,楼道口,老师办公室,文明礼仪在校园处处可见。
@#@记的我曾经在楼道口看到这样一件事:
@#@一位女同学抱着一叠厚厚的作业走来,可以看出作业的高度已经高过女同学的身高,她尽量躲避人,还嘴里一直说:
@#@“让让,麻烦一下,借过。
@#@”虽然,许多人都让了女同学,可这时几位男同学在楼道口追赶着,没听到女同学的声音。
@#@“砰”,男同学碰到了女同学的作业本作业撒满了一地,:
@#@“对不起,对不起,我们不是故意的。
@#@”边说还边点头。
@#@”女同学看了看他们,甜甜的一笑,说:
@#@“不碍事,没关系。
@#@”而后,大家一起捡起作业本。
@#@相互微笑着离开了。
@#@@#@ 是呀。
@#@一声“谢谢”拉近了人一人之间距离,产生了美;@#@一声“对不起”化解了剑拔弩张的冲突;@#@一声“没关系”给人吹去阵阵春风,滋润着他人的心田。
@#@@#@ 文明是风,它可以吹佛每一位同学的心;@#@文明是花,它能将校园装扮得更加美丽!
@#@在着开满鲜花的三月,同学们让我们行动起来吧!
@#@从身边的小事做起、从我们的一言一行做起。
@#@新世纪,新时代,新文明,新校园。
@#@我们将挑起传承文明礼仪的使命,不负于这教育我们的美丽校园。
@#@让文明礼仪之花在校园处处开放吧!
@#@@#@ 我的演讲到此结束。
@#@@#@ 谢谢大家!
@#@@#@校园文明礼仪演讲稿8@#@ 各位老师、同学们:
@#@@#@ 上午好。
@#@@#@ 中国素以“礼仪之邦”著称于世,源远流长的礼仪文化是我们中华民族的宝贵财富。
@#@@#@ 对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。
@#@作为一名中学生平常需要注意哪些礼仪?
@#@@#@ 一、课堂礼仪:
@#@@#@
(1)上课:
@#@上课的预备铃声一响,应进教室、端坐、安静地恭候老师上课。
@#@若因特殊情况,不得已在教师上课后进入教室,应先报告得到教师允许后,方可进入教室。
@#@@#@
(2)听讲:
@#@在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思考,重要的内容应及时做好笔记。
@#@当老师提问时,应该积极举手发言,态度要落落大方,声音要清晰响亮。
@#@@#@ (3)下课:
@#@听到下课铃响时,若老师因特殊情况还未宣布下课,学生应当安心听讲,不要忙着收拾书本,发出响声,这是对老师的不尊重。
@#@下课时,全体起立,“认真”与老师道“再见”。
@#@@#@ 二、服饰礼仪:
@#@@#@ 服饰仪表要合体;@#@适时;@#@整洁;@#@大方;@#@讲究场合。
@#@不穿怪装异服、男生不留长发,女生不烫发、染发。
@#@@#@ 三、尊师礼仪:
@#@@#@ 校园里和老师或来宾相遇时,应主动招呼:
@#@老师好。
@#@学生进老师的办公室时,应先敲门,经老师允许后方可进入。
@#@@#@ 四、同学问候礼仪:
@#@@#@ 同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。
@#@注意同学之间的礼仪礼貌,是获得良好同学关系的基本要求。
@#@同学问候可彼此直呼其名,但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。
@#@在有求于同学时,须用“请”、“谢谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。
@#@借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应及时归还,并要致谢。
@#@对于同学遭遇的困难,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、歧视,而应该给予热情的帮助。
@#@不能给同学起带侮辱性的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。
@#@@#@ 五、集会礼仪:
@#@@#@ 由于参加者人数众多,又是正规场合,因此要格外注意集会中的礼仪。
@#@首先入场要保持安静,其次遵守集会纪律,认真观看或记录,适时鼓掌,最后有序退场。
@#@@#@ 六、校内公共场所礼仪:
@#@@#@ 应该自觉保持校园整洁,不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。
@#@不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱刻,爱护学校公共财物、花草树木,节约用水用电。
@#@自觉将自行车存放在指定的车棚或地点,不乱停乱放,不在校内骑车。
@#@在食堂用餐时要排队礼让,不乱拥挤,要爱惜粮食,不乱倒剩菜剩饭。
@#@@#@ 同学们让我们一起告别不文明的言行,建设文明和谐的实验初中。
@#@@#@ 谢谢大家!
@#@@#@校园文明礼仪演讲稿9@#@ 敬爱的老师,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@今天,我演讲的主题是:
@#@《文明礼仪进校园》作为新时代的小学生,我们是未来的接班人,我们要将中华民族的传统美德继承下去,因此,我们要做个懂礼仪、有礼貌的小学生。
@#@@#@ 不久前,曾看到这样一则报道,说的是新加坡,新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
@#@但其中的一些文明礼貌的标语,如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
@#@为什么呢?
@#@人家回答:
@#@“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。
@#@”为此,到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说:
@#@“不文明行为也是国耻。
@#@”@#@ 看完这则报道,我的心情很沉重,觉得把中国人的脸面丢完了。
@#@@#@ 在我们身边,有一部分同学身上,也存在着一些不文明的行为。
@#@例如,在我们的校园内,总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑、食品袋。
@#@再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹,还有部分同学相互之间讲脏话、粗话,甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
@#@@#@ 同学们,让我们从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成文明习惯,争做懂礼仪的学生。
@#@让我们一起努力,共同关心、共同建设我们这个共同的家园。
@#@我相信,只要我们共同努力,我们就一定会营造出一个文明、温馨、和谐的校园。
@#@@#@ 我的演讲到此结束!
@#@谢谢大家!
@#@@#@校园文明礼仪演讲稿10@#@ 亲爱的老师们,亲爱的学生们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。
@#@礼仪无处不在,它可以显示一个人的道德修养,它可以增进人与人之间的友谊,它有太多的功能。
@#@那么小学生的礼仪如何才能渗透到美丽的校园里呢?
@#@@#@ 我们小学生应该穿着得体,符合学生的身份,体现学生在新世纪的灿烂风采,因为外表、举止、风度都能让人一眼就知道你的素养。
@#@@#@ 升旗仪式是最隆重的。
@#@这面体现文明与血脉的国旗,在礼仪上更为生动。
@#@此时此刻,在国旗下,我们要认真、精力充沛地唱国歌,不辜负“礼仪之邦”的美誉。
@#@@#@ 课堂礼仪对教师的教学影响很大,因为它直接关系到一个班级的荣誉和凝聚力,反映了这个班级的班级风格和面貌。
@#@校园礼仪更重要。
@#@课后休息时间,不随地吐痰,不乱扔纸屑,不玩粉笔头,右上下楼梯,见到老师主动打招呼。
@#@还要爱护花草树木和一切设施,服从老师的管理,接受值班学生的批评和劝阻。
@#@在老师的帮助下,你应该主动真诚地说谢谢。
@#@@#@ 同学没有礼仪是活不下去的。
@#@如果有矛盾,就要多做自我反省。
@#@互相理解,包容他人。
@#@培养强烈的合作精神,让班级更团结,友谊更深厚。
@#@@#@ 同学们,让我们在班会上一起祝福,愿我们的生活处处开满文明之花!
@#@祝自己一步步走向文明!
@#@@#@ 我的演讲结束了,谢谢。
@#@@#@校园文明礼仪演讲稿11@#@ 尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
@#@@#@ 我是15号选手,今天我演讲的题目是《让文明礼仪之花开满校园》。
@#@自古以来,我国就是文明之国,礼仪之邦。
@#@古人说,“不学礼,无以立”。
@#@就是说,你不学“礼”,就没法在社会中立身。
@#@孔融让梨说明讲文明、有礼貌是一种美德,也是每个人的追求。
@#@今天,随着社会的发展,生活水平的不断提高,一些不文明现象和行为在我们身边,在我们校园逐渐多起来。
@#@与我们的美丽的新校园很不和谐。
@#@这不得不让我们再提文明礼仪的重要性。
@#@作为拥有5千多年文明史的“礼仪之邦”,讲文明、讲礼仪,应当成为弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
@#@@#@ 记得一位名人曾说过:
@#@“德行的实现是由行为构成的,而不是文字。
@#@”我们的一言一行,无不体现着一个人的品质与修养,道德与情操。
@#@@#@ 一个素质高、有教养的人,必定有良好的文明礼仪。
@#@这样的人,才会被人尊重,受人欢迎。
@#@有句老话:
@#@“少成若天性,习惯成自然。
@#@”“刘备三顾茅庐”的故事说明只有尊重别人,才能受到别人的尊重和信赖,在事业上才能获得成功。
@#@周恩来一生鞠躬尽瘁,为了党和人民的事业贡献了毕生精力,但每次外出视察工作,离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一一握手道谢。
@#@周是尊重他人的典范,是青少年学习的榜样。
@#@一个社会的公共文明水平,可以折射出一个社会一个国家的文明程度,一个人如果不遵守社会文明,小的会影响自身形象,大的会影响国家声誉。
@#@在清朝的时候,大臣李鸿章出使俄国,在一公开场合,恶习发作,随地吐了一口痰,被外国记者大加渲染、嘲弄,丢尽了中国人的脸。
@#@这是一个不遵守社会文明的历史教训。
@#@@#@ 我们年轻一代,更应该是文明的先锋,礼仪的标兵。
@#@看,在马路边,人们都自觉遵守信号灯;@#@公交车上,人们纷纷给老人、孕妇让座;@#@校园里,一位同学磕倒了,另一名同学就主动跑过去,扶起他到处洋溢着文明礼仪的气息。
@#@@#@ 讲文明,懂礼貌的现象虽然屡见不鲜,然而在我们身边,在一部分同学身上,仍然存在着某些不文明行为。
@#@君不见:
@#@校园内,楼梯上,总能看到与我们美丽校园不和谐的纸屑、食品袋,糖纸;@#@乱扔垃圾、乱泼污水的现象随处可见;@#@甚至有同学认为,反正有值日的同学打扫,扔了又有何妨,泼了又能怎样?
@#@有的同学在走廊上追逐打闹,走路推推搡搡;@#@部分同学讲脏话、粗话,语出伤人;@#@墙上的灯坏了,卫生间的门破了,甚至个别同学以故意损坏学校公物为荣这一举一动,一点一滴,无不体现出一种文明的缺失。
@#@“小而不为,老来何为?
@#@”作为学生,除了学习,学会做人更是重要的一课。
@#@文明礼貌就是做人的前提。
@#@如果人人都能讲文明,有礼貌,那我们的生活将会更美好!
@#@@#@";i:
14;s:
24508:
"安全生产管理人员复训试题420道@#@教培中心安管人员复训试题考试试题范围@#@I.单项选择题(每题1分,共200分)@#@1.煤矿井下构筑永久性密闭墙体厚度不小于()m。
@#@@#@A、0.5B、0.8C、1.0@#@答案:
@#@A@#@2.发生在下行风流中的火灾,产生的火风压不会使火源所在巷道风路中()。
@#@@#@A.风量增加B.风量减小C.风流逆转@#@答案:
@#@A@#@3.恢复停风巷道通风前,必须检查瓦斯。
@#@只有在局部通风机及其开关附近10m以内风流中的瓦斯浓度都不超过()%时,方可人工开启局部通风机。
@#@@#@A.0.5B.1.0C.1.5D.2.0@#@答案:
@#@A@#@4.《刑法》第134条对重大责任事故罪追究刑事责任最高可判()年有期徒刑。
@#@@#@A.5B.7C.15D.10@#@答案:
@#@C@#@5.揭开煤层后,在石门附近()m范围内掘进煤巷时,必须加强支护,严格采取防突措施。
@#@@#@A.10B.20C.30D.40@#@答案:
@#@C@#@6.每个生产矿井必须至少有()以上能行人的安全出口通往地面。
@#@@#@A.1个B.2个C.3个D.4个@#@答案:
@#@B@#@7.事故隐患泛指生产系统中()的人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷。
@#@@#@A.经过评估B.存在C.可导致事故发生D.不容忽视@#@答案:
@#@C@#@8.有一物体扎入人员的身体中,此时救助者应如何处理()。
@#@@#@A.拔出扎入的物体B.拔出扎入的物体实施加压包扎C.固定扎入的物体后送往医院 @#@答案:
@#@C@#@9.在掘进工作面或其他地点发现有透水预兆时,必须()。
@#@@#@A.停止作业,采取措施,报告矿调度,撤离人员B.停止作业,迅速撤退,报告矿调度C.采取措施,报告矿调度D.停止作业,报告矿调度@#@答案:
@#@A@#@10.突出矿井的入井人员必须随身携带()自救器。
@#@@#@A.过滤式B.隔离式C.过滤式或隔离式@#@答案:
@#@B@#@11.《安全生产法》规定,生产经营单位应当向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的()、防范措施以及事故应急措施。
@#@@#@A.危险因素B.人员状况C.设备状况D.环境状况@#@答案:
@#@A@#@12.《煤矿安全质量标准化标准》规定,防治水应坚持“有疑必探”,凡不清楚或有怀疑的地段,都必须安排探放水,并有防探水钻孔设计及()。
@#@@#@A.作业标准B.防水措施C.技术措施 @#@答案:
@#@C@#@13.《安全生产法》规定,未经()合格的从业人员,不得上岗作业。
@#@@#@A.基础知识教育B.安全生产教育和培训C.技术培训@#@答案:
@#@B@#@14.独头掘进水平巷道发生火灾时,最难处理的是()。
@#@@#@A.迎头火灾B.中部火灾C.入口火灾@#@答案:
@#@B@#@15.据统计,煤矿井下发生瓦斯爆炸的点火源主要来自()。
@#@@#@A.采煤机截割煤岩产生的热能B.电器设备失爆C.采空区矸石坠落撞击产生的能量D.爆破作业@#@答案:
@#@D@#@16.主要排水设备中工作水泵的能力,应能在()h内排出矿井24h的正常涌水量。
@#@@#@A.16B.20C.26D.30@#@答案:
@#@B@#@17.企业职工由于不服管理违反规章制度,或者强令工人违章冒险作业,因而发生重大伤亡事故,造成严重后果的行为是()。
@#@@#@A.玩忽职守罪B.过失犯罪C.重大责任事故罪D.渎职罪@#@答案:
@#@C@#@18.按照安全系统工程的观点,安全是指系统中人员免遭()的伤害。
@#@@#@A.危险B.不可承受危险C.有害因素D.意外@#@答案:
@#@B@#@19.一个掘进工作面的绝对瓦斯涌出量大于()m3时,用通风方法解决瓦斯问题不合理的,必须建立抽放系统。
@#@@#@A.2B.3C.5D.10@#@答案:
@#@B@#@20.一个采煤工作面的绝对瓦斯涌出量大于()m3时,用通风方法解决瓦斯问题不合理的,必须建立抽放系统。
@#@@#@A.2B.3C.5D.10@#@答案:
@#@C@#@21.下列各地点中,()应设主要隔爆棚。
@#@@#@A.采煤工作面进风巷B.采煤工作面回风巷C.采区内的煤层掘进巷D.矿井主要运输巷@#@答案:
@#@D@#@22.对企业发生的事故,坚持()原则进行处理。
@#@@#@A.预防为主B.四不放过C.三同时@#@答案:
@#@B@#@23.开采冲击地压煤层时,应采用()控制顶板,切顶支架应有足够的工作阻力,采空区所有支柱必须回净。
@#@@#@A.垮落法B.充填法C.煤柱支撑法@#@答案:
@#@A@#@24.井下安全避险“六大系统”的总体目标要求是,到2015年全国所有煤矿都建立“六大系统”,并达到()的要求@#@A、管理有序、使用到位B、设施完备、系统可靠、管理到位、运转有序C、系统可靠、管理到位D、设施完备、系统可靠@#@答案:
@#@B@#@25.发生煤与瓦斯突出事故后,应该()。
@#@@#@A.停风B.反风C.保持或立即恢复正常通风@#@答案:
@#@C@#@26.根据突出预测的范围和精度,煤层突出危险性预测可分为区域预测和()。
@#@@#@A.巷道预测B.工作面预测C.矿山统计预测D.计算法预测@#@答案:
@#@B@#@27.某矿井发生受伤事故,有伤员骨折,作为救护抢险人员到现场抢救时,应该怎样处理?
@#@()@#@A、先进行骨折固定再送医院B、立即送井上医院C、立即报告矿调度室 @#@答案:
@#@A@#@28.()是指当电力网路中漏电电流达到危险值时,能自动切断电源的装置。
@#@@#@A.检漏装置B.接地装置C.过流保护装置@#@答案:
@#@A@#@29.《煤矿安全质量标准化标准》规定,液压支架初撑力不低于规定值的()%。
@#@@#@A.80B.85C.90@#@答案:
@#@A@#@30.煤矿企业工作场所职业病危害因素的强度或者浓度超过国家职业卫生标准的,由煤矿安全监察机构给予警告,责令限期改正,逾期不改正的,处()以下的罚款。
@#@@#@A.2万元以上5万元B.5万元以上10万元C.5万元以上20万元 @#@答案:
@#@C@#@31.由于采煤工作面煤壁前方强大的支承压力,可能导致直接顶在煤壁前方形成(),从而形成预生裂隙。
@#@@#@A.剪切破坏B.拉伸破坏C.挤压破坏 @#@答案:
@#@A@#@32.专用排瓦斯巷内风速不得低于().@#@A.0.15B.0.25C.0.5D.0.75@#@答案:
@#@C@#@33.下列哪种职业病的危害性最大,发病期最短()。
@#@@#@A.矽肺病B.煤肺病C.煤矽肺病D.水泥尘肺@#@答案:
@#@A@#@34.在瓦斯防治工作中,矿井必须从采掘安全生产管理上采取措施,防止()。
@#@@#@A.瓦斯积聚超限B.瓦斯生成C.瓦斯涌出@#@答案:
@#@A@#@35.提升机房发生电火灾时,应首先()@#@A.切断电源B.用灭火器灭火C.用水灭火@#@答案:
@#@A@#@36.《矿山安全法》的制定目的是:
@#@为了保障矿山安全,防止矿山事故,保护()人身安全,促进采矿业的发展。
@#@@#@A.劳动者B.煤矿工人C.矿山职工D.管理人员@#@答案:
@#@C@#@37.消除尘肺病,预防是根本,()是关键。
@#@@#@A.个体防护B.综合防尘C.治疗救护@#@答案:
@#@B@#@38.突出矿井中避难硐室内净高不低于()米。
@#@@#@A.1.5B.1.8C.2@#@答案:
@#@C@#@39.临时停工的地点不得停风,否则必须切断电源,设置栅栏、揭示警标禁止人员进入,并向矿调度室报告。
@#@停工区内瓦斯或二氧化碳浓度达到()%不能立即处理时,必须在24h内封闭完毕。
@#@@#@A.2.5B.3C.4@#@答案:
@#@B@#@40.在爆破地点20m以内,有矿车,未清除的煤、研或其他物体堵塞巷道断面()以上时,严禁装药、爆破。
@#@@#@A.1/2B.1/3C.2/3@#@答案:
@#@B@#@41.止血带止血时,持续时间一般不超过()小时。
@#@@#@A.0.5 B.1 C.1.5 D.2@#@答案:
@#@B@#@42.对于事故的预防与控制,安全技术对策着重解决物的不安全状态问题,安全教育对策和()对策则主要着眼于人的不安全行为问题。
@#@@#@A.安全技术B.安全原理C.安全规则D.安全管理@#@答案:
@#@D@#@43.矿山企业主管人员违章指挥、强令工人冒险作业,因而发生重大伤亡事故的;@#@对矿山事故隐患不及时采取措施,因而发生重大伤亡事故的,依照刑法规定追究()。
@#@@#@A.刑事责任B.行政责任C.民事责任 @#@答案:
@#@A@#@44.各企业、事业单位对已确诊为尘肺的职工,()。
@#@@#@A.必须调离粉尘作业岗位B.尊重病人意愿,是否继续从事粉尘作业C.由单位决定,是否从事粉尘作业@#@答案:
@#@A@#@45.安全文化是人类在生产、生活、生存活动中,为保护身心安全与健康所创造的有关()的总和。
@#@@#@A.物质财富和精神财富B.安全知识和文化知识C.规章制度和法律法规@#@答案:
@#@A@#@46.下列()应设置辅助隔爆棚。
@#@@#@A.采煤工作面进回风巷B.相邻煤层运输石门C.采区间集中运输大巷D.主要运输大巷@#@答案:
@#@A@#@47.使用胸外心脏按压术应当()。
@#@@#@A.使伤员头低脚高B.使伤员平躺C.使伤员头高脚低D.使伤员侧卧@#@答案:
@#@A@#@48.突出矿井、高瓦斯矿井、低瓦斯矿井高瓦斯区域的采煤工作面,不得采用()采煤方法。
@#@@#@A.前进式B.后退式C.平行式 @#@答案:
@#@A@#@49.煤与瓦斯突出多发生在()。
@#@@#@A.采煤工作面B.岩巷掘进工作面C.石门揭煤掘进工作面@#@答案:
@#@C@#@50.在高瓦斯矿井、瓦斯喷出区域及煤与瓦斯突出矿井中,掘进工作面的局部通风机都应实行“三专供电”即专用线路、专用开关和( )。
@#@@#@A.专用变压器B.专用电源C.专用电动机@#@答案:
@#@A@#@51.下列现象中煤与瓦斯突出的前兆是()。
@#@@#@A.瓦斯涌出量增大,工作面温度降低B.有水气C.煤壁挂红D.钻孔有水流出@#@答案:
@#@A@#@52.处理低浓度瓦斯爆炸的要点是()。
@#@@#@A.尽快恢复灾区通风B.首先扑灭可能引起的火灾C.尽快组织局部返风@#@答案:
@#@A@#@53.当巷道冒落空间较大,积聚的瓦斯量较大时,应采用()处理。
@#@@#@A.充填法B.引风法C.风筒分支法 @#@答案:
@#@C@#@54.井下主要巷道内的带式输送机机头前后两端各()m范围内必须采用不燃性材料支护。
@#@@#@A.20B.40C.50@#@答案:
@#@A@#@55.胶带输送机道或煤巷中的防尘管路每隔()m至少设一个三通阀门。
@#@@#@A.20B.50C.100@#@答案:
@#@B@#@56.煤与瓦斯突出频率低而强度高,下列选项哪个不是可能的原因()。
@#@@#@A.围岩破碎不严重B.地应力相对集电C.煤层酥松D.煤质坚硬@#@答案:
@#@C@#@57.倾斜井巷使用串车提升时,在上部平车场变坡点下方()的地点,设置能防止未连挂的车辆继续往下跑车的挡车栏。
@#@@#@A.15mB.20mC.30mD.略大于一列车长度@#@答案:
@#@D@#@58.有煤层底板突水危险的矿井,对强含水层顶面或夹存于其顶板隔水层内的弱含水层(),使其变为相对隔水层,以减小突水机率和突水量。
@#@@#@A.进行改造加固注浆B.启封注浆C.修补注浆 @#@答案:
@#@A@#@59.在高瓦斯矿井和有煤(岩)与瓦斯突出危险的采掘工作面的实体煤中,为增加煤体裂隙、松动煤体而进行的()m以上的深孔预裂控制爆破,可使用二级煤矿许用炸药,但必须制定安全措施。
@#@@#@A.5B.8C.10@#@答案:
@#@C@#@60.创伤急救,必须遵守“三先三后”的原则,对出血病人应该()。
@#@@#@A.先止血后搬运B.先送医院后处置C.先搬运后止血@#@答案:
@#@A@#@61.井下每一移动式和手持式电气设备至局部接地极之间的保护接地用的电缆芯线和接地连接导线的电阻值,不得超过()Ω。
@#@@#@A.1B.2C.3 @#@答案:
@#@A@#@62.煤矿井下要求( )以上的电气设备必须设有良好的保护接地。
@#@@#@A.24VB.36VC.50V@#@答案:
@#@B@#@63.应急响应是在事故发生后立即采取的应急与救援行动,其中包括()。
@#@@#@A.应急队伍的建设B.信息收集与应急决策C.事故损失评估D.应急预案的演练@#@答案:
@#@B@#@64.()可作为保护接地的后备保护。
@#@@#@A.过流保护B.漏电保护C.电压保护 @#@答案:
@#@B@#@65.《安全生产法》规定的从业人员在安全生产方面的义务包括:
@#@从业人员在作业过程中,应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程,服从管理,正确佩戴和使用()。
@#@@#@A.劳动防护用品B.安全卫生用品C.专用器材设备@#@答案:
@#@A@#@66.对发生事故而没有煤矿领导带班下井的煤矿,对其主要负责人依法暂扣或者吊销其(),并依照规定处以罚款。
@#@@#@A.安全资格证B.矿长资格证C.安全资格证和矿长资格证D.安全资格证、矿长资格证和生产许可证@#@答案:
@#@C@#@67.掘进机作业时,内喷雾装置的使用水压不得小于()。
@#@@#@A.1B.2C.2.5D.3@#@答案:
@#@B@#@68.强化职工安全培训。
@#@企业主要负责人和安全生产管理人员、特殊工种人员一律严格考核,按国家有关规定持()上岗;@#@职工必须全部经过培训合格后上岗。
@#@@#@A、职业资格证书B、培训合格C、操作资格证 @#@答案:
@#@A@#@69.用人单位违反职业病防治法的规定,造成重大职业病危害事故或者其他严重后果,构成犯罪的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法()。
@#@@#@A.追究民事责任B.给予经济处罚C.追究刑事责任@#@答案:
@#@C@#@70.职业安全健康体系()要素的主要内容,就是对与所识别的风险有关并需要采取控制措施的运行与活动建立和保持计划安排(即程序及其规定)。
@#@@#@A.运行控制B.管理方案C.初始评审D.绩效测量@#@答案:
@#@A@#@71.减少井巷爆破飞石的措施包括:
@#@积极推广();@#@恰当选择毫秒延期;@#@严格控制装药量等。
@#@@#@A.斜眼掏槽B.直眼掏槽C.混合掏槽@#@答案:
@#@B@#@72.煤矿领导带班下井实行井下()制度。
@#@@#@A交接班B巡检C轮换D监管@#@答案:
@#@A@#@73.压缩氧隔离式自救器()。
@#@@#@A.可以和强腐蚀性强的物质同放B.不能反复多次使用C.携带过程中严禁开启扳把D.只能用于无毒环境中@#@答案:
@#@B@#@74.对煤矿井下发生重伤事故时,在场人员对受伤者应立即()。
@#@@#@A.就地抢救B.送出地面C.打急救电话@#@答案:
@#@A@#@75.掘进巷道贯通前,综合机械化掘进巷道在相距()m前,必须停止一个工作面作业,做好调整通风系统的准备工作。
@#@@#@A.40B.50C.20D.10@#@答案:
@#@B@#@76.井下低压配电系统同时存在()电压时,低压电气设备上应明显地标出其电压额定值。
@#@@#@A.3种或3种以上B.2种或2种以上C.4种或4种以上@#@答案:
@#@B@#@77.职业病防治法的立法宗旨是为了预防、控制和消除职业病危害,防治职业病,()。
@#@@#@A.保护劳动者健康及其相关权益B.保护劳动者健康,促进经济发展C.保护劳动者健康及相关权益,促进经济发展 @#@答案:
@#@C@#@78.在突出矿井开采煤层群时,应优先选择()的防治措施。
@#@@#@A.震动放炮B.水力冲孔C.开采保护层@#@答案:
@#@C@#@79.《煤矿安全质量标准化标准》规定,采煤工作面梁端至煤壁顶板冒落高度不大于200,综采不大于()。
@#@@#@A.100B.200C.300@#@答案:
@#@C@#@80.升降人员或升降人员和物料用的钢丝绳在1个捻距内断丝断面积与钢丝总断面积之比,达到()%时,必须更换。
@#@@#@A.5B.6C.10D.15@#@答案:
@#@A@#@81.、U形开采的回风巷发生火灾,并且由富氧燃烧向富燃料燃烧转化,应该()。
@#@@#@A.加大供风量B.减少供风量C.维持不变@#@答案:
@#@A@#@82.对因瓦斯浓度超限被切断电源的电气设备,必须在瓦斯浓度降到()%以下时,方可通电开动@#@A.0.5B.0.75C.1.0D.1.5@#@答案:
@#@C@#@83.矿井绝对瓦斯涌出量大于或等于()m3时,必须建立抽放系统。
@#@@#@A.10B.15C.30D.40@#@答案:
@#@D@#@84.作业场所悬浮粉尘的分散度越高,对作业人员的人体危害()。
@#@@#@A.越小B.越大C.无关 @#@答案:
@#@B@#@85.灭火时,灭火人员应站在()。
@#@@#@A.火源的上风侧B.火源的下风侧C.对灭火有利的位置@#@答案:
@#@A@#@86.采煤机截煤时,必须喷雾降尘,内喷雾压力不得小于()。
@#@@#@A.2B.3C.4D.5@#@答案:
@#@B@#@87.将伤员转运时,应让伤员的头部在(),救护人员要时刻注意伤员的面色、呼吸、脉搏,必要时要及时抢救。
@#@@#@A.前面B.后面C.前面、后面无所谓 @#@答案:
@#@B@#@88.强制淘汰落后技术产品。
@#@不符合有关()的落后技术、工艺和装备要列入国家产业结构调整指导目录,予以强制性淘汰。
@#@@#@A、安全标准、安全性能低下B、职业危害严重、危及安全生产C、安全标准、安全性能低下、职业危害严重、危及安全生产D、安全性能低下、职业危害严重@#@答案:
@#@C@#@89.油料火灾不宜用()灭火。
@#@@#@A、水B、沙子C、干粉@#@答案:
@#@A@#@90.现场创伤急救的四项技术是:
@#@止血、包扎、固定()。
@#@@#@A、呼救B、搬运C、手术@#@答案:
@#@B@#@91.下列选项中,()μm粒径的粉尘属于呼吸性粉尘,对人体危害性大。
@#@@#@A.2B.20C.10D.15@#@答案:
@#@A@#@92.发生煤与瓦斯突出事故后,撤出灾区和()的人员是抢险救灾的首要任务。
@#@@#@A.进风流B.回风流C.受威胁区@#@答案:
@#@C@#@93.火区启封必须具备下列条件:
@#@
(一)火区内的空气温度下降到30℃以下,或与火灾发生前该区的日常空气温度相同。
@#@
(二)火区内空气中的氧气浓度下降到5%以下。
@#@(三)火区内空气中不含有乙烯、乙炔,一氧化碳浓度在封闭期间内逐渐下降,并稳定在0.001%以下。
@#@(四)火区的出水温度低于25℃,或与火灾发生前该区的日常出水温度相同。
@#@(五)上述4项指标持续稳定的时间在()以上。
@#@@#@A.3个月B.6个月C.1个月D.1年@#@答案:
@#@C@#@94.煤矿井下用人车运送人员时,列车行驶速度不得超过()m/s。
@#@@#@A、3B、4C、5@#@答案:
@#@B@#@95.在有两个回风井的矿井中,两个回风井是一大一小两种主要通风机,则该矿井反风时大小风机的启动顺序是()@#@A.先大后小B.先小后大C.同时启动D.不分先后@#@答案:
@#@B@#@96.停风区中的瓦斯或二氧化碳浓度超过3%时,必须制订安全措施,报()批准,组织排放。
@#@@#@A.通风区(队)长B.矿总工程师C.矿长 @#@答案:
@#@B@#@97.处理掘进巷道火灾时,()的控制是关键。
@#@@#@A.局部通风机B.主要通风机C.火势@#@答案:
@#@A@#@98.用岩粉阻隔瓦斯爆炸时,撒布岩粉长度为()m。
@#@@#@A.50B.100C.200D.300@#@答案:
@#@D@#@99.生产经营单位应对重大危险源建立实时的监控(),对危险源对象的安全状况进行实时监控。
@#@@#@A.信息网络系统B.管理系统C.虚拟现实系统D.预警系统@#@答案:
@#@D@#@100.在有突出威胁区内,根据煤层突出危险程度,采掘工作面每推进30~100m应用工作面预测方法连续进行不少于()次的区域性预测验证。
@#@@#@A.1B.2C.3@#@答案:
@#@B@#@101.危险是指系统发生不期望后果的可能性超过了()。
@#@@#@A.安全性要求B.可预防的范围C.人们的承受程度@#@答案:
@#@C@#@102.对于事故的预防与控制,安全技术对策着重解决物的不安全状态问题,安全教育对策和()对策则主要着眼于人的不安全行为问题。
@#@@#@A.安全技术B.安全原理C.安全管理@#@答案:
@#@C@#@103.生产经营单位建立安全生产责任制的必要性是从()上落实“安全生产,人人有责”,从而增强各级管理人员的责任心,使安全管理纵向到底、横向到边,责任明确、协调配合,把安全工作落到实处。
@#@@#@A.内容B.方法C.制度@#@答案:
@#@C@#@104.生产经营单位为了保证安全资金的有效投入,应编制安全技术措施计划,其核心是落实()。
@#@@#@A.可行性研究报告B.技术方案C.安全技术措施@#@答案:
@#@C@#@105.“三同时”是生产经营单位安全生产的()措施,是一种事前保障措施。
@#@@#@A.重要保障B.安全管理C安全生产@#@答案:
@#@A@#@106.在用特种设备实行安全技术性能()制度。
@#@@#@A.年检B.月检C.定期检验@#@答案:
@#@C@#@107.用人单位购买的劳动防护用品必须具有生产许可证编号、产品合格证和安全鉴定证,购买的防护用品须经本单位()部门验收。
@#@@#@A.质检B.劳资C.安全生产技术@#@答案:
@#@C@#@108.生产经营单位应对重大危险源建立实时的监控(C),对危险源对象的安全状况进行实时监控。
@#@@#@A.信息网络系统B.管理系统C.预警系统@#@答案:
@#@C@#@109.企业的最高管理者应对保护企业员工的安全与健康负()。
@#@@#@A.全面责任B.部分责任C.直接责任@#@答案:
@#@A@#@110..危险度是由()决定的。
@#@@#@A.发生事故的可能性和可控制程度B.发生事故的可能性和严重性C.事故发生的广度和严重性@#@答案:
@#@B@#@111.对企业发生的事故,坚持()原则进行处理。
@#@@#@A.预防为主B.四不放过C.三同时@#@答案:
@#@B@#@112.()应参加职工伤亡事故和职业危害的调查处理。
@#@@#@(A)应参加职工伤亡事故和职业危害的调查处理。
@#@@#@答案:
@#@A@#@113.生产经营单位的安全生产管理机构是专门负责安全生产监督管理的内设机构,其工作人员是安全生产管理()人员。
@#@@#@A.专职或兼职B.兼职C专职@#@答案:
@#@C@#@114.()是保护人身安全的最后一道防线。
@#@@#@A.个体防护B.隔离C避难@#@答案:
@#@A@#@115.安全检查是指对生产过程及安全管理中可能存在的隐患、有害与危险因素、缺陷等进行()。
@#@@#@A.查证B.整改C.登记@#@答案:
@#@A@#@116.在进行危险、有害因素的识别时,要全面、有序地进行识别,防止出现漏项,识别的过程实际上就是()的过程。
@#@@#@A.安全预评价B.安全评价C.系统安全分析@#@答案:
@#@C@#@117.生产经营单位应当向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的(A)、防范措施以及事故应急措施。
@#@@#@A.危险因素B.环境缺陷C.设备缺陷@#@答案:
@#@A@#@118.煤矿企业每年必须至少组织()次矿井救灾演习。
@#@@#@A.1B.2C.3@#@答案:
@#@A@#@119.根据《生产安全事故报告和调查处理条例》规定,企业发生重伤、死亡事故后,企业负责人接到报告后应立即向有关部门报告,最迟不得超过()h。
@#@@#@A.8B.16C.1@#@答案:
@#@C@#@120.生产安全事故责任者所承担的法律责任主要形式包括()。
@#@@#@A.行政责任和领导责任B.行政责任和刑事责任C.直接责任和主要责任@#@答案:
@#@B@#@121.安全文化是人类在生产、生活、生存活动中,为保护身心安全与健康所创造的有关()的总和。
@#@@#@A.物质财富和精神财富B";i:
15;s:
6820:
"写作范文2篇软件商业运营项目工作计划书@#@下面提供的文章可用于工作中写作参考,提高效率,如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。
@#@@#@关于底图:
@#@如果不需要图片或是要更换图片,只需要双击页眉便可删除或替换图片。
@#@@#@1.软件商业运营项目工作计划书@#@2.20xx年财务工作计划范文@#@软件商业运营项目工作计划书@#@1.0项目概要@#@1.1项目公司@#@1.2项目简介@#@1.3客户基础@#@1.4市场机遇@#@1.5项目投资价值@#@1.6项目资金及合作@#@1.7项目成功关键@#@1.8公司使命@#@1.9经济目标@#@2.0公司介绍(参考兆联公司的商业计划书xx:
@#@软件商业运营商业计划书模板格式)@#@2.1项目公司与xx公司@#@2.2公司组织结构@#@2.3[历史]财务经营状况@#@2.4[历史]管理与营销基础@#@2.5公司地理位置@#@2.6公司发展战略@#@2.7公司内部控制管理@#@3.0服务项目介绍@#@3.1.软件商业运营服务项目@#@3.2.软件商业运营服务项目特点@#@3.3软件商业运营服务技术@#@3.4软件商业运营服务设备与设施@#@3.5项目地理位置与背景@#@3.6项目建设基本方案与内容@#@4.0市场分析(参考兆联公司的商业计划书xx:
@#@软件商业运营商业计划书模板格式)@#@4.1软件市场分析@#@4.2目标市场区域服务项目供需现状与预测(目标市场分析)@#@4.3软件商业运营行业市场状况@#@4.4软件商业运营市场容量分析@#@4.5软件商业运营市场需求与趋势分析@#@4.5.1服务项目的市场需求@#@4.5.2服务项目的趋势分析@#@4.6销售渠道分析@#@4.7竞争对手情况与分析@#@4.7.1竞争对手情况@#@4.7.2竞争对手情况分析@#@4.8行业准入与政策环境分析@#@5.0发展战略与实施计划@#@5.1项目执行战略@#@5.2项目合作方案@#@5.3公司发展战略@#@5.4客户满意服务系统建设@#@5.5市场营销策略@#@5.5.1市场定位策略@#@5.5.2服务项目定价策略@#@5.5.3市场促销策略@#@5.5.络营销@#@5.6服务项目推销计划@#@6.0项目swot综合分析@#@6.1优势分析@#@6.2弱势分析@#@6.3机会分析@#@6.4威胁分析@#@6.5swot综合分析@#@7.0项目管理与人员计划@#@7.1组织结构@#@7.2管理团队介绍@#@7.3管理团队建设与完善@#@7.4人员招聘与培训计划@#@7.5人员管理制度与激励机制@#@7.6成本控制管理@#@7.7项目实施进度计划@#@8.0风险分析与规避对策@#@8.1经营管理风险及其规避@#@8.2技术人才风险及其规避@#@8.3安全、污染风险及控制@#@8.4市场开拓风险及其规避@#@8.5政策风险及其规避@#@8.6中小企业融资风险与对策@#@9.0投入估算与资金筹措@#@9.1项目中小企业融资需求与贷款方式@#@9.2项目资金使用计划@#@9.3中小企业融资资金使用计划@#@9.4贷款方式及还款保证@#@10.0财务预算(参考兆联公司的商业计划书xx:
@#@软件商业运营商业计划书模板格式)@#@一.财务分析说明@#@二.财务资料预测@#@1.销售收入明细表@#@2.成本费用明细表@#@3.薪金水平明细表@#@4.固定资产明细表@#@5.资产负债表@#@6.利润及利润分配明细表@#@7.现金流量表@#@8.财务指针分析@#@1)反映财务盈利能力的指针@#@a.财务内部收益率(firr)@#@b.投资回收期(pt)@#@c.财务净现值(fnpv)@#@d.投资利润率@#@e.投资利税率@#@f.资本金利润率@#@g.不确定性分析:
@#@盈亏平衡分析、敏感性分析、概率分析@#@2)反映项目清偿能力的指针@#@a.资产负债率@#@b.流动比率@#@c.速动比率@#@d.固定资产投资借款偿还期@#@附件附表:
@#@(参考兆联公司的商业计划书xx:
@#@软件商业运营商业计划书模板格式)@#@一.附件@#@1.营业执照影本@#@2.董事会名单及简历@#@3.主要经营团队名单及简历@#@4.专业术语说明@#@5.专利证书生产xx鉴定证书等@#@6.注册商标@#@7.企业形象设计宣传资料(标识设计、说明书、出版物、包装说明等)8.演示文稿及报道@#@9.场地租用证明@#@10.工艺流程图@#@11.服务项目市场成长预测图@#@二.附表@#@1.主要服务项目目录@#@2.主要客户名单@#@3.主要供货商及经销商名单@#@4.主要设备清单@#@5.市场调查表@#@6.预估分析表@#@7.各种财务报表及财务预估表@#@财务工作计划范文@#@____年在一如既往地做好日常财务核算工作,加强财务管理、推动规范管理和加强财务知识学习教育。
@#@做到财务工作长计划,短安排。
@#@使财务工作在规范化、制度化的良好环境中更好地发挥作用。
@#@特拟订____年公司财务工作计划:
@#@@#@一、参加财务人员继续教育每年财务人员都要参加财政局组织的财务人员继续教育,但是11月底,继续教育教材全变,由于国家财务部最新发布公告:
@#@10年财务上将有大的变动,实行《新会计准则》《新科目》《新规范制度》,可以说财务部____年的工作将一切围绕这次改革展开工作,由唯重要的是这次改革对企业财务人员提出了更高的要求。
@#@首先参加财务人员继续教育,了解新准则体系框架,掌握和领会新准则内容,要点、和精髓。
@#@全面按新准则的规范要求,熟练地运用新准则等,进行帐务处理和财务相关报表、表格的编制。
@#@参加继续教育后,汇报学习情况报告。
@#@@#@二、加强规范现金管理,做好日常核算@#@1、根据新的制度与准则结合实际情况,进行业务核算,做好财务工作。
@#@@#@2、做好本职工作的同时,处理好同其他部门的协调关系。
@#@@#@3、做好正常出纳核算工作。
@#@按照财务制度,办理现金的收付和银行结算业务,努力开源结流,使有限的经费发挥真正的作用,为公司提供财力上的保证。
@#@加强各种费用开支的核算。
@#@及时进行记帐,编制出纳日报明细表,汇总表,月初前报交总经理留存,严格支票领用手续,按规定签发现金以票和转帐支票。
@#@@#@4、财务人员必须按岗位责任制坚持原则,秉公办事,做出表率。
@#@@#@5、完成领导临时交办的其他工作。
@#@@#@三、个人见意措施要求财务管理科学化,核算规范化,费用控制全理化,强化监督度,细化工作,切实体现财务管理的作用。
@#@使得财务运作趋于更合理化、健康化,更能符合公司发展的步伐。
@#@@#@总之在新的一年里,我会借改革契机,继续加大现金管理力度,提高自身业务操作能力,充分发挥财务的职能作用,积极完成全年的各项工作计划,以限度地报务于公司。
@#@为我公司的稳健发展而做出更大的贡献。
@#@@#@";i:
16;s:
15656:
"安装工程一切险保险合同书合同范本@#@安装工程一切险保险合同书(合同范本)@#@STANDARDCONTRACTSAMPLE@#@(合同范本)@#@甲方:
@#@____________________@#@乙方:
@#@____________________@#@签订日期:
@#@____________________@#@编号:
@#@YB-HT-049447@#@安装工程一切险保险合同书(合同范本)@#@说明:
@#@以下合同书内容主要作用是:
@#@合同有效的约定了合同双方的权利和义务,对合同的履行有积极的作用,能够较为有效的约束违约行为,能够最大程度的保障自己的合法权利,可用于电子存档或打印使用(使用时请看清是否适合您使用)。
@#@@#@ 1.安装工程一切险投保单@#@ erectionallrisksinsuranceapplication@#@ 保单号policyno.@#@ 本投保单由投保人尽可能如实地、详细地填写并签章后作为向本公司投保安装工程险的@#@ 依据。
@#@本投保单为该工程保险单的组成部分。
@#@@#@ theapplicantisrequiredtofillinfollowingitemswithutmostfaithandasdetailedaspossi-@#@ ble,andaffixsignaturetothisapplication,whichshallbethebasisofapplicationtothecompanyfor@#@ erectionallrisksinsuranceandconstituteanintegralpartoftheinsurancepolicycoveringthepro-@#@ ject.@#@ ---------------------------------------------------@#@ 1.工程关系方的名称和地址|@#@ nameandaddressofpartiestoproject|@#@ 工程所有人|@#@ principal-----------|@#@ 承包人|@#@ contractor-----------|@#@ 工程分包人|@#@ sub-contractor-----------|@#@ 其他关系方|@#@ otherparty(ies)concerned-----------|@#@ --------------------------------------------------|@#@ 2.被保险人名称和地址:
@#@|@#@ nameandaddressoftheinsured:
@#@|@#@ --------------------------------------------------|@#@ 3.被保险工程名称|@#@ titleofcontract/project:
@#@|@#@ --------------------------------------------------|@#@ 4.被保险工程地点locationoferection:
@#@|@#@ --------------------------------------------------|@#@ 5.被保险项目、保险金额/赔偿限额及每次事故*免赔额|@#@ insureditems、sumsinsured/limitsofindemnityanddeductibleforanyoneaccident*:
@#@|@#@ 5.1物质损失materialdamage|@#@ 项目投保金额每次事故免赔额|@#@ insureditemssumsinsureddeductibleforanyoneaccident*|@#@ --------------------------------------------------------|@#@ 安装工程|@#@ erectionworks|@#@
(1)安装工程设备价|@#@ (包括设备价、运费、保费、关税等)|@#@ valueofequipmenttobeerected(including|@#@ valueofequipment,freight,insurance|@#@ premiumandcustomsduty,etc.)-----------|@#@
(2)安装费|@#@ costoferection-----------|@#@ 土建项目|@#@ civilengineeringwork-----------|@#@ ---------------------------------------------------@#@ *每次事故指不论一次事故或一个事件引起的一系列事故@#@ thewords"@#@anyoneaccidemt"@#@shallmeananyoneaccidentorseriesofaccidentarisingoutofoneevent.@#@ -------------------------------------------------------------@#@ 工程所有人或承包人在工地上的其他财产|@#@ principal"@#@sorcontractor"@#@spropertyexisting|@#@ onthesite-----------|@#@ 施工用机具及设备(详见所附清单)|@#@ constructionplantandequipment|@#@ (accordingtotheattachedlist)-----------|@#@ 清除残骸费用|@#@ removalofdebrisexpenses-----------|@#@ 灭火费用|@#@ fireextinguishmentexpenses-----------|@#@ 专业费用|@#@ professionalexpenses-----------|@#@ 其他费用|@#@ otherexpenses-----------|@#@ 总保险金额|@#@ totalsuminsured-----------|@#@ 5.2特种危险赔偿限额limitsofindemnityforspecialrisks|@#@ 赔偿限额limitsofindemnity(不超过保额80%limitto80%ofsuminsured)|@#@ 危险种类risks------------------------------------|@#@ 地震、海啸|@#@ earthquake,tsunami-----------|@#@ 洪水、风暴、暴雨|@#@ flood,storm,tempest-----------|@#@ 每次事故免赔额(不低于损失的20%)|@#@ deductibleforanyoneaccident(notlessthan20%ofloss)-----------|@#@ 5.3费率|@#@ premiumrate-----------|@#@ 5.4总保险费|@#@ totalpremium-----------|@#@ ------------------------------------------------------------|@#@ 6.保险期限periodofinsurance|@#@ 6.1安装期:
@#@个月,自年月日起至年月日止|@#@ erectionperiod:
@#@months,fromto|@#@ 6.2试车期(可独立分开的项目单独试车)个月,自年月日起至年月日止|@#@ testingorcommissioningperiod:
@#@months,fromto|@#@ 6.3是否投保有限责任保证期如是,请列明---是---否|@#@ |||||@#@ whethermaintenancevisitsperiodistobecoveredifso,pleasestate---yes---no|@#@ 保证期个月,自年月日起至年月日止|@#@ maintenancevisitsperiod:
@#@months,fromto|@#@ ------------------------------------------------------------|@#@ 7.是否投保第三者责任如是,请列明---是---否|@#@ |||||@#@ whetherthirdpartyliabilityistobecoveredifso,pleasestate---yes---no|@#@ 7.1每次事故赔偿限额|@#@ limitofindemnityforanyoneaccident-----------|@#@ 7.2累计赔偿限额|@#@ limitofindemnityinaggregateduringperiodofinsurance-----------|@#@ 7.3每次事故物质损失免赔额|@#@ deductibleofmaterialdamageforanyoneaccident-----------|@#@ 7.4费率及保险费|@#@ premiumrateandpremium-----------|@#@ ------------------------------------------------------------|@#@ 8.被安装机器设备的情况conditionofthemachineryandequipmenttobeerected|@#@ -------------------------------------------------------------@#@ --------------------------------------------------------@#@ 8.1项目主体|@#@ principlework-----------|@#@ 8.2如系单项设备,逐一列明名称、型号、技术指标、|@#@ 制造商及价值;@#@如系成套设备,列明主要设备的|@#@ 名称、技术指标、制造商及价值;@#@如有旧品,逐|@#@ 一列明名称及价值|@#@ forsingle-itemequipment,specifydescription,|@#@ type,technicalstandard,manufacturerand|@#@ value;@#@forcompletesetsofequipment,specify|@#@ names,technicalstandard,manufacturerand|@#@ valueoftheprincipleequipment;@#@forused|@#@ machinery,ifany,specifydescriptionsand|@#@ valueseparately-----------|@#@ 8.3安装前设备储存地点、条件及保管方法|@#@ location,conditionandmethodoftemporary|@#@ storageoftheequipmentpriortheerection-----------|@#@ 8.4主体工程施工方法及起止时间|@#@ constructionmethodofprinciplepartof|@#@ projectandthedateofcommencement|@#@ andexpiry-----------|@#@ -------------------------------------------------------|@#@ 9.工地及附近的自然条件naturalconditionsonandarroundthework-site:
@#@|@#@ 9.1地形特点|@#@ topograghicalfeatures-----------|@#@ 9.2地质及底土条件|@#@ geologyandsubsoilconditions-----------|@#@ 9.3地下水水位|@#@ levelofundergroundwater-----------|@#@ 9.4最近的河、湖、海的名称、距离和以往最低、一般和最高水位|@#@ nameanddistanceofthenearestriver,|@#@ lakeandseaandtheirrecordsofthe|@#@ lowest,normalandhighestwaterlevels-----------|@#@ 9.5以往最大降雨量记录pastrecordofthemaximumrainfall|@#@ (24小时,月/年within24hours,month/year)-----------|@#@ 9.6以往遭受自然灾害(如洪水、台风)记录|@#@ pastrecordofoccurrencesofnatural|@#@ calamities(suchasflood,typhoon)-----------|@#@ |@#@ -------------------------------------------------------|@#@ 10.该工程为---新建---改建---扩建|@#@ |||||||@#@ theprojectis---newproject---reform/up-grade---extented|@#@ -------------------------------------------------------|@#@ 11.安装工程在建筑物内进行还是露天进行---建筑物内---露天|@#@ |||||@#@ theerectionworkwillbecarriedoutindoororoutdoor---indoor---outdoor|@#@ -------------------------------------------------------|@#@ 12.施工过程中可能会造成损坏他人财产的分布情况|@#@ distributionofthirdparty"@#@spropertieswhichmaybedamagedduringtheperiodoferection|@#@ -------------------------------------------------------|@#@ 13.施工承包人是否有同类工程的施工经验或同类施工方法的经验---是---否|@#@ |||||@#@ isthecontractorexperiencedinthistypeofworkorerectionmethod---yes---no|@#@ --------------------------------------------------------@#@ -------------------------------------------------------------@#@ 14.工程关系方中的任何一方是否已向其他保险公司投保与本工程有关的保险|@#@ anyinsurancerelatingtothisprojecthasbeeneffectedwithotherinsurancecompanybyanypatriestoproject|@#@ ---是保险公司保险种类|@#@ |||@#@ ---yesinsurancecompany_____coverageofinsurance____|@#@ 保险金额---否|@#@ |||@#@ sumsinsured____---no|@#@ ------------------------------------------------------------|@#@ 15.特别条款specialporvisions:
@#@|@#@ |@#@ |@#@ ------------------------------------------------------------|@#@ 16.备注remarks:
@#@|@#@ |@#@ |@#@ ------------------------------------------------------------|@#@ |@#@ 请随同本投保单提供下列文件thisapplicationshallbesubmittedtogetherwiththefollowingdocuments:
@#@|@#@
(1)工程合同consrtuctioncontract|@#@
(2)承保金额明细表breakdownofthecontractvalue|@#@ (3)工程设计书blueprintoftheporject|@#@ (4)工程进度表progressscheduleoftheerectionsite|@#@ (5)工程地质报告geologicalreportoferectionsite|@#@ (6)工地概图sketchoftheprojectsite|@#@ |@#@ ------------------------------------------------------------|@#@ 投保人及被保险人兹声明所填上述内容属实,对贵公司就安装工程一切险条款及附加内容(包括责任免除部@#@ 分)的说明已经了解,同意按照该条款和附加内容投保安装工程一切险。
@#@@#@ i/we(theapplicant&@#@theinsured)toherebydeclarethattheabovecontentsaretrulyfilledin,andthati/wehaveunderstoodthe@#@ company"@#@sexplanationontheclausesoferectionallrisksinsuranceanditsadditionalcontents(includingexclusions),andthat@#@ i/weagreetoapplyforerectionallrisksinsurancesubjecttotheabove-mentionedclausesanditsadditionalcontents.@#@ 投保人及被保险人(签章)电话@#@ signaturesoftheapplicant&@#@theinsured_____telephone_____@#@ 地址日期@#@ address______date____@#@ ---------------------------------------------@#@ |@#@ 以下内容由保险公司填写forofficeuseonly|@#@ 经办人及日期____核保人及日期____|@#@ |@#@ ---------------------------------------------@#@ 2.中国太平洋保险公司安装工程一切险条款@#@ 一、第一部分物质损失@#@
(一)责任范围@#@ 1、在本保险期限内,若本保险单明细表中分项列明的保险财产在列明的工地范围内,因本保险单除外责任以外的任何自然灾害或意外事故造成的物质损坏或灭失(以下简称“损失”),本公司按本保险单的规定负责赔偿。
@#@@#@ 2、对经本保险单列明的因发生上述损失所产生的有关费用,本公司亦可负责赔偿。
@#@@#@ 3、本公司对每一保险项目的赔偿责任均不得超过本保险单明细表中对应列明的分项保险金额以及本保险单特别条款或批单中规定的其他适用的赔偿限额。
@#@但在任何情况下,本公司在本保险单项下承担的对物质损失的最高赔偿责任不得超过本保险单中列明的总保险金额。
@#@@#@ 定义@#@ 自然灾害:
@#@指地震、海啸、雷电、飓风、台风、龙卷风、风暴、暴雨、洪水、水灾、冰雹、地崩、山崩、火山爆发、地面下陷下沉及其他人力不可抗拒的破坏力强大的自然现象。
@#@@#@
(二)除外责任@#@ 本公司对下列各项不负责赔偿:
@#@@#@ 1、因设计错误、铸造或原材料缺陷或工艺不善引起的保险财产本身的损失以及为换置、修理或矫正这些缺点错误所支付的费用;@#@@#@ 2、由于超负荷、超电压、碰线、电弧、漏电、短路、大气放电及其他电气原因造成电气设备或电气用具本身的损失;@#@@#@ 3、施工用机具、设备、机械装置失灵造成的本身损失;@#@@#@ 4、自然磨损、内在或潜在缺陷、物质本身变化、自燃、自热、氧化、锈蚀、渗漏、鼠咬、虫蛀、大气(气候或气温)变化、正常水位变化或其他渐变原因造成的保险财产自身的损失和费用;@#@@#@ 5、维修保养或正常检修的费用;@#@@#@ 6、档案、文件、帐簿、票据、现金、各种有价证券、图表资料及包装物料的损失;@#@@#@ 7、盘点时发现的短缺;@#@@#@ 8、领有公共运输行驶执照的,或已由其他保险予以保障的车辆、船舶和飞机的损失;@#@@#@ 9、除非另有约定,在保险工程开始以前已经存在或形成的位于工地范围内或其周围的属于被保险人的财产的损失;@#@@#@ 10、除非另有约定,在本保险单保险期限终止以前,保险财产中已由工程所有人签发完工验收证书或验收合格或实际占有或使用或接收的部分。
@#@@#@ 二、第二部分第三者责任险@#@
(一)责任范围@#@ 1、在本保险期限内,因发生与本保险单所承保工程直接相关的意外事故引起工地内及邻近区域的第三者人身伤亡、疾病或财产损失,依法应由被保险人承担的经济赔偿责任,本公司按下列条款的规定负责赔偿。
@#@@#@ 2、对被保险人因上述原因而支付的诉讼费用以及事先经本公司书面同意而支付的其他费用,本公司亦负责赔偿。
@#@@#@ 3、本公司对每次事故引起的赔偿金额以法院或政府有关部门根据现行法律裁定的应由被保险人偿付的金额为准。
@#@但在";i:
17;s:
25803:
"新版八大作业规范流程@#@化工企业厂区作业安全规程@#@1受限空间作业安全规X@#@1.1X围:
@#@@#@本标准规定了化学品生产单位受限空间作业安全要求、职责要求和《受限空间安全作业证》的管理。
@#@本标准适用于化学品生产单位的受限空间作业。
@#@@#@1.2规X性引用文件@#@下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
@#@凡是注日期的引用文件,其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准,然而,鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
@#@凡是不注日期的引用文件,其最新版本适用于本标准。
@#@@#@GB/T13869用电安全导则@#@GBZ2工作场所有害因素职业接触限值@#@AQ3022-2008化学品生产单位动火作业安全规X@#@AQ3025-2008化学品生产单位高处作业安全规X@#@1.3术语和定义@#@本标准采用下列术语和定义:
@#@@#@1.3.1受限空间confinedspaces@#@化学品生产单位的各类塔、釜、槽、罐、炉膛、锅筒、管道、容器以及地下室、窨井、坑(池)、下水道或其它封闭、半封闭场所。
@#@@#@1.3.2受限空间作业operationatconfinedspaces@#@进入或探入化学品生产单位的受限空间进行的作业。
@#@@#@1.4受限空间作业安全要求@#@1.4.1受限空间作业实施作业证管理,作业前应办理《受限空间安全作业证》(以下简称《作业证》)。
@#@@#@1.4.2安全隔绝@#@1.4.2.1受限空间与其他系统连通的可能危及安全作业的管道应采取有效隔离措施。
@#@@#@1.4.2.2管道安全隔绝可采用插入盲板或拆除一段管道进行隔绝,不能用水封或关闭阀门等代替盲板或拆除管道。
@#@@#@1.4.2.3与受限空间相连通的可能危及安全作业的孔、洞应进行严密地封堵。
@#@@#@1.4.2.4受限空间带有搅拌器等用电设备时,应在停机后切断电源,上锁并加挂警示牌。
@#@@#@1.4.3清洗或置换@#@受限空间作业前,应根据受限空间盛装(过)的物料的特性,对受限空间进行清洗或置换,并达到下列要求:
@#@@#@1.4.3.1氧含量一般为18%~21%,在富氧环境下不得大于23.5%。
@#@@#@1.4.3.2有毒气体(物质)浓度应符合GBZ2的规定。
@#@@#@1.4.3.3可燃气体浓度:
@#@当被测气体或蒸气的爆炸下限大于等于4%时,其被测浓度不大于0.5%(体积百分数);@#@当被测气体或蒸气的爆炸下限小于4%时,其被测浓度不大于0.2%(体积百分数)。
@#@@#@1.4.4通风@#@应采取措施,保持受限空间空气良好流通。
@#@@#@1.4.4.1打开人孔、手孔、料孔、风门、烟门等与大气相通的设施进行自然通风。
@#@@#@1.4.4.2必要时,可采取强制通风。
@#@@#@1.4.4.3采用管道送风时,送风前应对管道内介质和风源进行分析确认。
@#@@#@1.4.4.4禁止向受限空间充氧气或富氧空气。
@#@@#@1.4.5监测@#@1.4.5.1作业前30min内,应对受限空间进行气体采样分析,分析合格后方可进入。
@#@@#@1.4.5.2分析仪器应在校验有效期内,使用前应保证其处于正常工作状态。
@#@@#@1.4.5.3采样点应有代表性,容积较大的受限空间,应采取上、中、下各部位取样。
@#@@#@1.4.5.4作业中应定时监测,至少每2h监测一次,如监测分析结果有明显变化,则应加大监测频率;@#@作业中断超过30min应重新进行监测分析,对可能释放有害物质的受限空间,应连续监测。
@#@情况异常时应立即停止作业,撤离人员,经对现场处理,并取样分析合格后方可恢复作业。
@#@@#@1.4.5.5涂刷具有挥发性溶剂的涂料时,应做连续分析,并采取强制通风措施。
@#@@#@1.4.5.6采样人员深入或探入受限空间采样时应采取4.6中规定的防护措施。
@#@@#@1.4.6个体防护措施@#@受限空间经清洗或置换不能达到4.3的要求时,应采取相应的防护措施方可作业。
@#@@#@1.4.6.1在缺氧或有毒的受限空间作业时,应佩戴隔离式防护面具,必要时作业人员应拴带救生绳。
@#@@#@1.4.6.2在易燃易爆的受限空间作业时,应穿防静电工作服、工作鞋,使用防爆型低压灯具及不发生火花的工具。
@#@@#@1.4.6.3在有酸碱等腐蚀性介质的受限空间作业时,应穿戴好防酸碱工作服、工作鞋、手套等护品。
@#@@#@1.4.6.4在产生噪声的受限空间作业时,应配戴耳塞或耳罩等防噪声护具。
@#@@#@1.4.7照明及用电安全@#@1.4.7.1受限空间照明电压应小于等于36V,在潮湿容器、狭小容器内作业电压应小于等于12V。
@#@@#@1.4.7.2使用超过安全电压的手持电动工具作业或进行电焊作业时,应配备漏电保护器。
@#@在潮湿容器中,作业人员应站在绝缘板上,同时保证金属容器接地可靠。
@#@@#@1.4.7.3临时用电应办理用电手续,按GB/T13869规定架设和拆除。
@#@@#@1.4.8监护@#@1.4.8.1受限空间作业,在受限空间外应设有专人监护。
@#@@#@1.4.8.2进入受限空间前,监护人应会同作业人员检查安全措施,统一联系信号。
@#@@#@1.4.8.3在风险较大的受限空间作业,应增设监护人员,并随时保持与受限空间作业人员的联络。
@#@@#@1.4.8.4监护人员不得脱离岗位,并应掌握受限空间作业人员的人数和身份,对人员和工器具进行清点。
@#@@#@1.4.9其它安全要求@#@1.4.9.1在受限空间作业时应在受限空间外设置安全警示标志。
@#@@#@1.4.9.2受限空间出入口应保持畅通。
@#@@#@1.4.9.3多工种、多层交叉作业应采取互相之间避免伤害的措施。
@#@@#@1.4.9.4作业人员不得携带与作业无关的物品进入受限空间,作业中不得抛掷材料、工器具等物品。
@#@@#@1.4.9.5受限空间外应备有空气呼吸器(氧气呼吸器)、消防器材和清水等相应的应急用品。
@#@@#@1.4.9.6严禁作业人员在有毒、窒息环境下摘下防毒面具。
@#@@#@1.4.9.7难度大、劳动强度大、时间长的受限空间作业应采取轮换作业。
@#@@#@1.4.9.8在受限空间进行高处作业应按AQ3025-2008《化学品生产单位高处作业安全规X》的规定进行,应搭设安全梯或安全平台。
@#@@#@1.4.9.9在受限空间进行动火作业应按AQ3022-2008《化学品生产单位动火作业安全规X》的规定进行。
@#@@#@1.4.9.10作业前后应清点作业人员和作业工器具。
@#@作业人员离开受限空间作业点时,应将作业工器具带出。
@#@@#@1.4.9.11作业结束后,由受限空间所在单位和作业单位共同检查受限空间内外,确认无问题后方可封闭受限空间。
@#@@#@1.5职责要求@#@1.5.1作业负责人的职责@#@1.5.1.1对受限空间作业安全负全面责任。
@#@@#@1.5.1.2在受限空间作业环境、作业方案和防护设施及用品达到安全要求后,可安排人员进入受限空间作业。
@#@@#@1.5.1.3在受限空间及其附近发生异常情况时,应停止作业。
@#@@#@1.5.1.4检查、确认应急准备情况,核实内外联络及呼叫方法。
@#@@#@1.5.1.5对未经允许试图进入或已经进入受限空间者进行劝阻或责令退出。
@#@@#@1.5.2监护人员的职责@#@1.5.2.1对受限空间作业人员的安全负有监督和保护的职责。
@#@@#@1.5.2.2了解可能面临的危害,对作业人员出现的异常行为能够及时警觉并做出判断。
@#@与作业人员保持联系和交流,观察作业人员的状况。
@#@@#@1.5.2.3当发现异常时,立即向作业人员发出撤离警报,并帮助作业人员从受限空间逃生,同时立即呼叫紧急救援。
@#@@#@1.5.2.4掌握应急救援的基本知识。
@#@@#@1.5.3作业人员的职责@#@1.5.3.1负责在保障安全的前提下进入受限空间实施作业任务。
@#@作业前应了解作业的内容、地点、时间、要求,熟知作业中的危害因素和应采取的安全措施。
@#@@#@1.5.3.2确认安全防护措施落实情况。
@#@@#@1.5.3.3遵守受限空间作业安全操作规程,正确使用受限空间作业安全设施与个体防护用品。
@#@@#@1.5.3.4应与监护人员进行必要的、有效的安全、报警、撤离等双向信息交流。
@#@@#@1.5.3.5服从作业监护人的指挥,如发现作业监护人员不履行职责时,应停止作业并撤出受限空间。
@#@@#@1.5.3.6在作业中如出现异常情况或感到不适或呼吸困难时,应立即向作业监护人发出信号,迅速撤离现场。
@#@@#@1.5.4审批人员的职责@#@1.5.4.1审查《作业证》的办理是否符合要求。
@#@@#@1.5.4.2到现场了解受限空间内外情况。
@#@@#@1.5.4.3督促检查各项安全措施的落实情况。
@#@@#@1.6《受限空间安全作业证》的管理@#@1.6.1《作业证》由作业单位负责办理,格式见附录A。
@#@@#@1.6.2《作业证》所列项目应逐项填写,安全措施栏应填写具体的安全措施。
@#@@#@1.6.3《作业证》应由受限空间所在单位负责人审批。
@#@@#@1.6.4一处受限空间、同一作业内容办理一X《作业证》,当受限空间工艺条件、作业环境条件改变时,应重新办理《作业证》。
@#@@#@1.6.5《作业证》一式三联,一、二联分别由作业负责人、监护人持有,第三联由受限空间所在单位存查,《作业证》保存期限至少为1年。
@#@@#@2盲板抽堵作业安全规X@#@2.1X围@#@本标准规定了化学品生产单位设备管道的盲板要求、盲板抽堵作业安全要求、职责要求和《盲板抽堵安全作业证》的管理。
@#@@#@本标准适用于化学品生产单位设备管道的盲板抽堵作业。
@#@@#@2.2规X性引用文件@#@下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
@#@凡是注日期的引用文件,其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准,然而,鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
@#@凡是不注日期的引用文件,其最新版本适用于本标准。
@#@@#@AQ3025-2008化学品生产单位高处作业安全规X@#@2.3术语和定义@#@本标准采用下列术语和定义:
@#@@#@2.3.1@#@盲板抽堵作业blinding-pipelineoperationwithstopplate@#@在设备抢修或检修过程中,设备、管道内存有物料(气、液、固态)及一定温度、压力情况时的盲板抽堵,或设备、管道内物料经吹扫、置换、清洗后的盲板抽堵。
@#@@#@2.4盲板要求@#@盲板及垫片应符合以下要求:
@#@@#@2.4.1盲板应按管道内介质的性质、压力、温度选用适合的材料。
@#@高压盲板应按设计规X设计、制造并经超声波探伤合格。
@#@@#@2.4.2盲板的直径应依据管道法兰密封面直径制作,厚度应经强度计算。
@#@@#@2.4.3一般盲板应有一个或两个手柄,便于辨识、抽堵,8字盲板可不设手柄。
@#@@#@2.4.4应按管道内介质性质、压力、温度选用合适的材料做盲板垫片。
@#@@#@2.5盲板抽堵作业安全要求@#@2.5.1盲板抽堵作业实施作业证管理,作业前应办理《盲板抽堵安全作业证》(以下简称《作业证》)。
@#@@#@2.5.2盲板抽堵作业人员应经过安全教育和专门的安全培训,并经考核合格。
@#@@#@2.5.3生产车间(分厂)应预先绘制盲板位置图,对盲板进行统一编号,并设专人负责。
@#@盲板抽堵作业单位应按图作业。
@#@@#@2.5.4作业人员应对现场作业环境进行有害因素辨识并制定相应的安全措施。
@#@@#@2.5.5盲板抽堵作业应设专人监护,监护人不得离开作业现场。
@#@@#@2.5.6在作业复杂、危险性大的场所进行盲板抽堵作业,应制定应急预案。
@#@@#@2.5.7在有毒介质的管道、设备上进行盲板抽堵作业时,系统压力应降到尽可能低的程度,作业人员应穿戴适合的防护用具。
@#@@#@2.5.8在易燃易爆场所进行盲板抽堵作业时,作业人员应穿防静电工作服、工作鞋;@#@距作业地点30m内不得有动火作业;@#@工作照明应使用防爆灯具;@#@作业时应使用防爆工具,禁止用铁器敲打管线、法兰等。
@#@@#@2.5.9在强腐蚀性介质的管道、设备上进行抽堵盲板作业时,作业人员应采取防止酸碱灼伤的措施。
@#@@#@2.5.10在介质温度较高、可能对作业人员造成烫伤的情况下,作业人员应采取防烫措施。
@#@@#@2.5.11高处盲板抽堵作业应按AQ3025-2008《化学品生产单位高处作业安全规X》的规定进行。
@#@@#@2.5.12不得在同一管道上同时进行两处及两处以上的盲板抽堵作业。
@#@@#@2.5.13抽堵盲板时,应按盲板位置图及盲板编号,由生产车间(分厂)设专人统一指挥作业,逐一确认并做好记录。
@#@@#@2.5.14每个盲板应设标牌进行标识,标牌编号应与盲板位置图上的盲板编号一致。
@#@@#@2.5.15作业结束,由盲板抽堵作业单位、生产车间(分厂)专人共同确认。
@#@@#@2.6职责要求@#@2.6.1生产车间(分厂)负责人@#@2.6.1.1应了解管道、设备内介质特性及走向,制定、落实盲板抽堵安全措施,安排监护人,向作业单位负责人或作业人员交代作业安全注意事项。
@#@@#@2.6.1.2生产系统如有紧急或异常情况,应立即通知停止盲板抽堵作业。
@#@@#@2.6.1.3作业完成后,应组织检查盲板抽堵情况。
@#@@#@2.6.2监护人@#@2.6.2.1负责盲板抽堵作业现场的监护与检查,发现异常情况应立即通知作业人员停止作业,并及时联系有关人员采取措施。
@#@@#@2.6.2.2应坚守岗位,不得脱岗;@#@在盲板抽堵作业期间,不得兼做其它工作。
@#@@#@2.6.2.3当发现盲板抽堵作业人违章作业时应立即制止。
@#@@#@2.6.2.4作业完成后,要会同作业人员检查、清理现场,确认无误后方可离开现场。
@#@@#@2.6.3作业单位负责人@#@2.6.3.1了解作业内容及现场情况,确认作业安全措施,向作业人员交代作业任务和安全注意事项。
@#@@#@2.6.3.2各项安全措施落实后,方可安排人员进行盲板抽堵作业。
@#@@#@2.6.4作业人@#@2.6.4.1作业前应了解作业的内容、地点、时间、要求,熟知作业中的危害因素和应采取的安全措施。
@#@@#@2.6.4.2要逐项确认相关安全措施的落实情况。
@#@@#@2.6.4.3若发现不具备安全条件时不得进行盲板抽堵作业。
@#@@#@2.6.4.4作业完成后,会同生产单位负责人检查盲板抽堵情况,确认无误后方可离开作业现场。
@#@@#@2.6.5审批人@#@2.6.5.1审查《作业证》的办理是否符合要求。
@#@@#@2.6.5.2督促检查各项安全措施的落实情况。
@#@@#@2.7《盲板抽堵安全作业证》的管理@#@2.7.1《作业证》由生产车间(分厂)办理,格式见附录A。
@#@@#@2.7.2盲板抽堵作业宜实行一块盲板一X作业证的管理方式。
@#@@#@2.7.3严禁随意涂改、转借《作业证》,变更盲板位置或增减盲板数量时,应重新办理《作业证》。
@#@@#@2.7.4《作业证》由生产车间(分厂)负责填写、盲板抽堵作业单位负责人确认、单位生产部门审批。
@#@@#@2.7.5经审批的《作业证》一式两份,盲板抽堵作业单位、生产车间(分厂)各一份,生产车间(分厂)负责存档,《作业证》保存期限至少为1年。
@#@@#@3设备检修作业安全规X@#@3.1X围@#@本标准规定了化学品生产单位设备检修前的安全要求、检修作业中的安全要求及检修结束后的安全要求。
@#@@#@本标准适用于化学品生产单位的设备大、中、小修与抢修作业。
@#@@#@3.2规X性引用文件@#@下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
@#@凡是注日期的引用文件,其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准,然而,鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
@#@凡是不注日期的引用文件,其最新版本适用于本标准。
@#@@#@GB2894安全标志(GB2894-1996,ISO3864-1984,MOD)@#@AQ3021-2008 化学品生产单位吊装作业安全规X@#@AQ3022-2008 化学品生产单位动火作业安全规X@#@AQ3023-2008 化学品生产单位动土作业安全规X@#@AQ3024-2008 化学品生产单位断路作业安全规X@#@AQ3025-2008 化学品生产单位高处作业安全规X@#@AQ3027-2008 化学品生产单位盲板抽堵作业安全规X@#@AQ3028-2008 化学品生产单位受限空间作业安全规X@#@3.3术语和定义@#@本标准采用下列术语和定义。
@#@@#@3.3.1@#@设备检修equipmentrepair@#@为了保持和恢复设备、设施规定的性能而采取的技术措施,包括检测和修理。
@#@@#@3.4检修前的安全要求@#@3.4.1外来检修施工单位应具有国家规定的相应资质,并在其等级许可X围内开展检修施工业务。
@#@@#@3.4.2在签订设备检修合同时,应同时签订安全管理协议。
@#@@#@3.4.3根据设备检修项目的要求,检修施工单位应制定设备检修方案,检修方案应经设备使用单位审核。
@#@检修方案中应有安全技术措施,并明确检修项目安全负责人。
@#@检修施工单位应指定专人负责整个检修作业过程的具体安全工作。
@#@@#@3.4.4检修前,设备使用单位应对参加检修作业的人员进行安全教育,安全教育主要包括以下内容:
@#@@#@3.4.4.1有关检修作业的安全规章制度。
@#@@#@3.4.4.2检修作业现场和检修过程中存在的危险因素和可能出现的问题及相应对策。
@#@@#@3.4.4.3检修作业过程中所使用的个体防护器具的使用方法及使用注意事项。
@#@@#@3.4.4.4相关事故案例和经验、教训。
@#@@#@3.4.5检修现场应根据GB2894的规定设立相应的安全标志。
@#@@#@3.4.6检修项目负责人应组织检修作业人员到现场进行检修方案交底。
@#@@#@3.4.7检修前施工单位要做到检修组织落实、检修人员落实和检修安全措施落实。
@#@@#@3.4.8当设备检修涉及高处、动火、动土、断路、吊装、抽堵盲板、受限空间等作业时,须按AQ3025-2008《化学品生产单位高处作业安全规X》、AQ3.22-2008《化学品生产单位动火作业安全规X》、AQ3023-2008《化学品生产单位动土作业安全规X》、AQ3024-2008《化学品生产单位断路作业安全规X》、AQ3021-2008《化学品生产单位吊装作业安全规X》、AQ3027-2008《化学品生产单位盲板抽堵作业安全规X》、AQ3028-2008《化学品生产单位受限空间作业安全规X》的规定执行。
@#@@#@3.4.9临时用电应办理用电手续,并按规定安装和架设。
@#@@#@3.4.10设备使用单位负责设备的隔绝、清洗、置换,合格后交出。
@#@@#@3.4.11检修项目负责人应与设备使用单位负责人共同检查,确认设备、工艺处理等满足检修安全要求。
@#@@#@3.4.12应对检修作业使用的脚手架、起重机械、电气焊用具、手持电动工具等各种工器具进行检查;@#@手持式、移动式电气工器具应配有漏电保护装置。
@#@凡不符合作业安全要求的工器具不得使用。
@#@@#@3.4.13对检修设备上的电器电源,应采取可靠的断电措施,确认无电后在电源开关处设置安全警示标牌或加锁。
@#@@#@3.4.14对检修作业使用的气体防护器材、消防器材、通信设备、照明设备等应安排专人检查,并保证完好。
@#@@#@3.4.15对检修现场的梯子、栏杆、平台、箅子板、盖板等进行检查,确保安全。
@#@@#@3.4.16对有腐蚀性介质的检修场所应备有人员应急用冲洗水源和相应防护用品。
@#@@#@3.4.17对检修现场存在的可能危及安全的坑、井、沟、孔洞等应采取有效防护措施,设置警告标志,夜间应设警示红灯。
@#@@#@3.4.18应将检修现场影响检修安全的物品清理干净。
@#@@#@3.4.19应检查、清理检修现场的消防通道、行车通道,保证畅通。
@#@@#@3.4.20需夜间检修的作业场所,应设满足要求的照明装置。
@#@@#@3.4.21检修场所涉及的放射源,应事先采取相应的处置措施,使其处于安全状态。
@#@@#@3.5检修作业中的安全要求@#@3.5.1参加检修作业的人员应按规定正确穿戴劳动保护用品。
@#@@#@3.5.2检修作业人员应遵守本工种安全技术操作规程。
@#@@#@3.5.3从事特种作业的检修人员应持有特种作业操作证。
@#@@#@3.5.4多工种、多层次交叉作业时,应统一协调,采取相应的防护措施。
@#@@#@3.5.5从事有放射性物质的检修作业时,应通知现场有关操作、检修人员避让,确认好安全防护间距,按照国家有关规定设置明显的警示标志,并设专人监护。
@#@@#@3.5.6夜间检修作业及特殊天气的检修作业,须安排专人进行安全监护。
@#@@#@3.5.7当生产装置出现异常情况可能危及检修人员安全时,设备使用单位应立即通知检修人员停止作业,迅速撤离作业场所。
@#@经处理,异常情况排除且确认安全后,检修人员方可恢复作业。
@#@@#@3.6检修结束后的安全要求@#@3.6.1因检修需要而拆移的盖板、箅子板、扶手、栏杆、防护罩等安全设施应恢复其安全使用功能。
@#@@#@3.6.2检修所用的工器具、脚手架、临时电源、临时照明设备等应及时撤离现场。
@#@@#@3.6.3检修完工后所留下的废料、杂物、垃圾、油污等应清理干净。
@#@@#@ @#@@#@4高处作业安全规X@#@4.1X围@#@本标准规定了化学品生产单位的高处作业分级、安全要求与防护和《高处安全作业证》的管理。
@#@@#@本标准适用于化学品生产单位的生产区域的高处作业。
@#@@#@4.2规X性引用文件@#@下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
@#@凡是注日期的引用文件,其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准,然而,鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
@#@凡是不注日期的引用文件,其最新版本适用于本标准。
@#@@#@GB2811安全帽@#@GB/T3608高处作业分级@#@GB4053.1固定式钢直梯安全技术条件@#@GB4053.2固定式钢斜梯安全技术条件@#@GB6095安全带@#@GB7059便携式木梯安全要求@#@GB12142便携式金属梯安全要求@#@GB/T13869用电安全导则@#@JCJ46施工现场临时用电安全技术规X@#@4.3术语和定义@#@本标准采用下列术语和定义。
@#@@#@4.3.1@#@高处作业workatheight@#@凡距坠落高度基准面2m及其以上,有可能坠落的高处进行的作业,称为高处作业。
@#@@#@4.3.2@#@坠落基准面fallingdatumplane@#@从作业位置到最低坠落着落点的水平面,称为坠落基准面。
@#@@#@4.3.3@#@坠落高度(作业高度),h,fallingheight(workheight)@#@从作业位置到坠落基准面的垂直距离,称为坠落高度(也称作业高度)。
@#@@#@4.3.4@#@异温高处作业highorlowtemperatureworkatheight@#@在高温或低温情况下进行的高处作业。
@#@高温是指作业地点具有生产性热源,其气温高于本地区夏季室外通风设计计算温度的气温2℃及以上时的温度。
@#@低温是指作业地点的气温低于5℃。
@#@@#@4.3.5@#@带电高处作业hot-lineworkatheight@#@作业人员在电力生产和供、用电设备的维修中采取地(零)电位或等(同)电位作业方式,接近或接触带电体对带电设备和线路进行的高处作业。
@#@低于表1距离的,视为接近带电体。
@#@@#@表1各电压等级下最小接近带电体距离@#@电压等级(kV)@#@10以下@#@20~35@#@44@#@60~110@#@154@#@220@#@距离(m)@#@1.7@#@2@#@2.2@#@2.5@#@3@#@4@#@4.4高处作业分级@#@4.4.1高处作业的分级@#@高处作业分为一级、二级、三级和特级高处作业,符合GB/T3608的规定。
@#@@#@4.4.1.1作业高度在2m≤h<5m时,称为一级高处作业。
@#@@#@4.4.1.2作业高度在5m≤h<15m时,称为二级高处作业。
@#@@#@4.4.1.3作业高度在l5m≤h<30m时.称为三级高处作业。
@#@@#@4.4.1.4作业高度在h≥30m以上时,称为特级高处作业。
@#@@#@4.5高处作业安全要求与防护@#@4.5.1高处作业前的安全要求@#@4.5.1.1进行高处作业前,应针对作业内容,进行危险辨识,制定相应的作业程序及安全措施。
@#@将辨识出的危害因素写入《高处安全作业证》以下简称《作业证》,并制定出对应的安全措施。
@#@@#@4.5.1.2进行高处作业时,除执行本规X外,应符合国家现行的有关高处作业及安全技术标准的规定。
@#@@#@4.5.1.3作业单位负责人应对高处作业安全技术负责并建立相应的责任制。
@#@@#@4.5.1.4高处作业人员及搭设高处作业安全设施的人员,应经过专业技术培训及专业考试合格,持证上岗,并应定期进行体格检查。
@#@对患有职业禁忌证(如高血压、心脏病、贫血病、癫痫病、精神疾病等)、年老体弱、疲劳过度、视力不佳及其他不适于高处作业的人员,不得进行高处作业。
@#@@#@4.5.1.5从事高处作业的单位应办理《作业证》,落实安全防护措施后方可作业。
@#@@#@4.5.1.6《作业证》审批人员应赴高处作业现场检查确认安全措施后,方可批准高处作业。
@#@@#@4.5.1.7高处作业中的安全标志、工具、仪表、电气设施和各种设备,";i:
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