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第一节课是有青岛市新世纪小学王珉老师指教,王老师开始便说:
Ilikebeautifulclothes,doyoulike?
引导学生来回答,瞬时间将课堂要学习的内容引导了过来,自然而简洁,紧紧地拉近了师生之间的关系;
此外王老师还自己利用DV拍摄了一段学生丢书并询问的视频,这样利用现实的语境来教学,也使学生很快的知道这节课学习了英语什么情况可以用,原来失物招领的时候就可以用啊,这种独特而新颖的方式不得不说是老师的一种创意。
第二节课是青岛市台东六路小学辛欣格老师上的课,辛老师这节课整节课使学生都处于兴奋之中,老师肢体语言丰富,开始“chant”的时候老师便带领大家一起做,足以显现的出来这一点,作为男老师,我觉得尤其应该学习这一点。
此外辛老师利用已经剪裁好的各种各样的衣服作为奖品奖励给学生,一方面有效调动学生积极性,另一方面还为以后进行活动的时候:
“isthisyour…?
”做好了铺垫。
第三节课是有青岛市四方区人民路第二小学李莎老师指导的,李老师首先在着装上就已经准备好了自己的课,李老师指着自己的衣服问:
what’sthis?
Ss:
thisis….这样一下就可以切入到这一节课需要学习的内容;
此外李老师在上课板书时候反复引导学生进行拼读练习,给学生一读的机会,这样的课堂应该会很扎实;
教学手段灵活多样,有一个学生问全班同学来回答,也有全班同学问一个学生来回答,更有生生之间的互问互答;
最给我印象深刻的就是老师在黑板上板书了两个衣橱,随着学生上课的回答,衣服渐渐的多了起来。
最后引领归纳的时候更容易让学生一目了然。
第四节是由青岛市四方区四六中路第二小学马小鹭老师上的课,课在进行过程中,一个男孩拿到了一个裙子的卡片,马老师问doyoulikeit?
学生回答说:
no,这个时侯马老师接着问其他学生wholikeit?
于是便将可片给了一个回答问题积极的女孩,Ithinkyoulikeacoat?
Doyoulikeit?
男孩回答yes,我想老师无论怎么样备课,都很难想象课堂上会出现一些什么意外情况,那么就需要老师注意观察孩子们的反应及发言,只又做到了这一点,老师才能说“一学生为本”。
的readandwrite部分。
上第五节课的是青岛市桦川路小学的毛矛老师,毛老师设计课的时候注意花大力气,设计巧妙,例如:
这堂课课本原文中并没有bluet-shirt,于是,毛老师就问whosebluet-shirt?
学生在回答完这一个问题之后,课文的内容理解的就更加深刻了;
课文进行中有一个给海宝穿衣服的环节,老师适时的说pleasepassme.这样学生就更加深了对单词pass的理解与记忆;
学生写完之后,毛老师用幻灯机来边将边批阅,用学生的错误来进一步加以纠错,这样更具有真实性。
第六节课是有青岛市平安路第二实验小学何欢老师指教,何老师在上课前板书了一些绘画的内容,随着教学的展开,我们不的不佩服何老师的基本教学技能,她将画画与英语结合了起来,使学生耳目一新;
何老师在课上注意培养学生的学习习惯,例如书写习惯,她不停地提醒学生应该注意怎样写,并且自己身先士卒,犯错误并要求学生给她纠正,我想这种方式更加的有针对性。
此外何老师如果在教授新单词的时候如果能引导学生自己拼读出来,我想这样会更好。
当天的最后一节课是有青岛市同合小学刘燕老师的课。
刘老师的课与何欢老师的课最大不同之处在于新单词的学习上,刘老师是引领学生复习旧单词的发音,然后再学习新单词,学生及快又准的就学会了新单词。
3月30日上午的课题是五年级的whenisyourbirthday?
的let’stalk部分。
第一节课是有青岛市的一名骨干教师指教,老师和同学们一起chant之后,老师便问,whenistheboy’sbirthday?
很快就到入了新课,chant内容应该和新课的内容保持一致,这是我应该学习的,不应该仅仅为了活跃课堂气氛而唱歌。
我想这位老师应该注意培养学生的一些习惯,不应该学生每一次回答完问题就都是verygood.
第二节是青岛市李沧区实验小学的徐惠峰老师的课,我在3月23日参加李沧区实验小学举行的“青岛市青年教师培训会暨观察学习研讨会”上听过徐老师的一堂课,课后孙老师在点评的时候就说几点建议,例如:
教师评价语、过渡语、指定语言注意要慢slowly清楚clearly简单easily。
教师良好习惯的养成问题,例如okeverybodynow等口头语言要运用的恰当好处,要注意少用等等。
这一次课徐老师都注意到了这一点,并且注意到了教学行为的有效性,当学生做完了表演之后,她留住了最后一组学生,问全班同学:
canyouguess?
Whenishisbirthday?
这样做即实现了高效的课堂,又注意到了学生的参与性,使每一位学生都能够参与当中去。
此外,徐老师最值得我学习的地方是在作业的布置上,进行有差别有选择的进行作业,这一点很值得我这名年轻教师来学习。
第三节课是青岛市实验小学臧鑫老师的课,臧老师课堂评价语言丰富多彩,例如:
youlikeateacher.Ilikeyourvice.ithinkyoucanreadallthescentences.等等,我想我以后会尝试着利用这样的语言来评价孩子们,调动她们的积极性。
第四节课是青岛市大学路小学赵晨老师的课,我想这一节课尤其值得我学习,因为赵老师是一名男教师,可以说赵老师的亲和力、感染力一点都不缺乏,这一点从孩子们兴奋地脸上就可以看到。
上课伊始,展现了一些图片,复习了月份,sayitasquickilyasyoucan?
学生的积极性相当的高,而且复习了十二个月份,为以后新教学内容的展开做好了铺垫。
男老师的幽默也展现了出来,例如canyouguesswhenismybirthday?
一个学生猜对之后,他很快拿出了自己的身份证,并复习了句子mybirthdayisinMarch.接着让同学们再进行练习。
课的最后部分,展示了两个文本片段,赵老师先用ppt进行了演示,接着再让学生做题,很高效。
但是整个教学中的评价语言比较缺乏,一直在用ok,这也是我应该引以为戒的地方。
下午的课题是五年级的unit3mybirthday?
的readandwrite部分。
当天下午观摩的第一节课是吉林路小学的栾小璐老师的课,开始时候,栾老师就用自己的照片进行了自我介绍,并适时提问“whenismybirthday?
”这样的导入方式独特而新颖。
并且栾老师的整个教学中反复情调整课的重点,不断讨论回答,给人扎实的感觉。
第二节是宁夏路小学高婕老师的一节优质课,这一堂课也是反复运用师生问答、生生问答、同组问答等等各种各样的形式。
在进行supermemory环节中,培养了孩子问的听与说的两种能力,着实值得称道,着实值得我借鉴。
在step3practice环节,学生们分组做题,这样既节省时间又会呈现多样的答案。
第三节课是师范附属小学李红老师上的,李老师是让学生是让学生带着问题与各种选择项答案进入文本的,这样既快又简洁的学习。
3月31日上午的课题是六年级的Unite3lastweekend的let’stalk部分。
当天上午观摩的第一节课是胶州市香港路小学的周惠静老师的课,周老师在上课之前已经利用短暂时间将小组分号好了,这样在上课上的时候会直接进行讨论节省时间。
周老师上来询问的是:
whatdoyoudoontheweekend?
后来复习了一些动词词组之后并随之板书,慢慢的周老师问:
whatdidyoudoonthelastweekend?
这样直接将板书内容简单那变化就可以,学生学习的也快速。
第二节课是崂山区平山小学的李伟华老师的课,李老师引导学生注意不同动词过去式的发音,并予以指导归类,引导学生说出他们发音的不同之处,而不是老师直接说差异,这点很值得借鉴。
第三节课是即墨市城西小学王善刚老师的课,这同样是一位男老师的课,课中不缺乏激情与幽默,但是,我觉得男老师更应该在细节上加以注意,例如板书的整洁美观方面,即使是做好的句子字条粘在上面也应该长短一致,标点符号也应该工整。
这些都是我常犯的错误,例如我的板书有时候会潦草连笔等,希望通过这次学习能够进一步改善我自己在这方面的不足。
第四节课是胶南市实验小学毕继霞老师的课,上课开始,毕老师说:
facethescreen.这样一个让学生转身的细节就足以说明老师的细心。
其次毕老师工整漂亮的板书着实让人赞叹,她讲动词原形与过去时的区别用红粉笔标了出来,学生们一看就明白,并且加以归纳整理出音标来,这样的课没有优美的课件,但是板书的实用性便凸显了出来,随着科技技术的发达,是不是电脑就可以取代黑板?
我想看过毕老师的课就会知道答案。
通过三天的学习观课及其课后交流,作为一名新教师我紧张着、充实着并快乐着,可能年轻教师的一些评课与反思往往停留在表面,不能深入到课的许多环节中,但我觉得只要我能每一次活动有一点收获,那我也是在进步着,长此以往积累下来一定会有很大的进步。
我不期望这次学习观摩活动能够有“质”的飞跃,只是期望自己能够有“量”的有益积累。
张金滨
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