山西中考模拟百校联考二文科综合政治历史试题及答案解析Word文档下载推荐.docx
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a:
13:
{i:
0;s:
17157:
"河南省郑州市高考物理复习难点2传送带问题练习@#@难点2传送带问题@#@一.与传送带有关的受力问题@#@1.对如图所示的皮带传动装置,下列说法中正确的是:
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@A.A轮带动B轮沿逆时针方向旋转 @#@@#@B.B轮带动A轮沿逆时针方向旋转 @#@@#@C.C轮带动D轮沿顺时针方向旋转 @#@@#@D.D轮带动C轮沿顺时针方向旋转@#@2.水平传送带的装置如图所示,O1为主动轮,O2为从动轮。
@#@当主动轮顺时针匀速转动时,物体被轻轻地放在A端皮带上。
@#@开始时物体在皮带上滑动,当它到达位置C后滑动停止,之后就随皮带一起匀速运动,直至传送到目的地B端。
@#@在传送的过程中,若皮带和轮不打滑,则物体受到的摩擦力和皮带上P、Q两处(在@#@连线上)所受摩擦力情况正确的是()。
@#@@#@①在AC段物体受水平向左的滑动摩擦力,P处受向上的滑动摩擦力@#@②在AC段物体受水平向右的滑动摩擦力,P处受向上的静摩擦力@#@③在CB段物体不受静摩擦力,Q处受向上的静摩擦力@#@④在CB段物体受水平向右的静摩擦力,P、Q两处始终受向下的静摩擦力@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@3皮带传送机的皮带与水平方向的夹角为@#@,如图所示。
@#@将质量为m的小物块放在皮带传送机上,随皮带一起向下以加速度a做匀加速直线运动,则下列说法中正确的是()。
@#@@#@①小物块所受到的支持力的方向一定垂直于皮带指向物块@#@②小物块所受到的静摩擦力的方向一定沿皮带斜向下@#@③小物块所受到的静摩擦力的大小可能等于@#@④小物块所受到的重力和摩擦力的合力的方向一定沿斜面方向@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@二.水平传送带@#@4.如图所示,皮带传动装置的两轮间距L=8m,轮半径r=0.2m,皮带呈水平方向,离地面高度H=0.8m,一物体以初速度v0=10m/s从平台上冲上皮带,物体与皮带间动摩擦因数μ=0.6,(g=10m/s2)求:
@#@@#@
(1)皮带静止时,物体平抛的水平位移多大?
@#@@#@
(2)若皮带逆时针转动,轮子角速度为72rad/s,物体平抛的水平位移多大?
@#@@#@(3)若皮带顺时针转动,轮子角速度为72rad/s,物体平抛的水平位移多大?
@#@@#@ @#@@#@5.如图所示,传送带的水平部分长为L,传动速率为v,在其左端无初速释放一小木块,若木块与传送带间的动摩擦因数为μ,则木块从左端运动到右端的时间可能是( )@#@A.@#@+@#@B.@#@C.@#@D.@#@@#@6.如图甲所示,绷紧的水平传送带始终以恒定速率v1运行.初速度大小为v2的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上的A处滑上传送带.若从小物块滑上传送带开始计时,小物块在传送带上运动的v-t图象(以地面为参考系)如图乙所示.已知v2>@#@v1,则( )@#@A.t2时刻,小物块离A处的距离达到最大@#@B.t2时刻,小物块相对传送带滑动的距离达到最大@#@C.0~t2时间内,小物块受到的摩擦力方向先向右后向左@#@D.0~t3时间内,小物块始终受到大小不变的摩擦力作用@#@三、滑痕问题@#@7.一煤块由静止放到水平向右匀速运动的白色传送带上,煤块在传送带上划出一段黑色的痕迹,若以传送带为参考系,则煤块在传送带上划痕的过程可描述为( )@#@A.向右做匀加速运动B.向右做匀减速运动@#@C.向左做匀减速运动D.向左做匀加速运动@#@8.一水平的浅色长传送带上放置一煤块(可视为质点),煤块与传送带之间的动摩擦因数为@#@。
@#@初始时,传送带与煤块都是静止的。
@#@现让传送带以恒定的加速度a0开始运动,当其速度达到v0后,便以此速度做匀速运动。
@#@经过一段时间,煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后,煤块相对于传送带不再滑动。
@#@求此黑色痕迹的长度。
@#@@#@ @#@@#@9.将一粉笔头轻放在以2m/s的恒定速度运动的传送带上,传送带上留下一条长度为4m的划线(粉笔头只要相对于传送带运动就能划线);@#@若使该传送带改做匀减速运动,加速度为1.5m/s2,并且在传送带开始做匀减速运动的同时,将另一粉笔头轻放在传送带上,该粉笔头在传送带上能留下一条多长的划线?
@#@相对滑动的路程是多少?
@#@@#@ @#@@#@四、倾斜传送带@#@10.如图所示为一输送带装置,传送带与水平方向夹角为θ,以速度v0顺时针匀速转动.从流水线上下来的工件每隔一段时间有一个落到输送带下端的A点(可以认为初速度为零),经传送带运送到与上端B点等高的平台上,再由工人运走.已知传送带与工件间的动摩擦因数有μ>@#@tanθ.工件在传送带上运动过程中,其速度V、加速度a随时间变化的图象可能正确的是( )@#@11.如图所示,传送带与地面的倾角θ=37o,从A到B的长度为16m,传送带以V0=10m/s的速度逆时针转动。
@#@在传送带上端无初速的放一个质量为0.5㎏的物体,它与传送带之间的动摩擦因数μ=0.5,求物体从A运动到B所需的时间是多少?
@#@(sin37o=0.6,cos37o=0.8,g=10m/s2)@#@若传送带顺时针转动呢?
@#@@#@@#@五、功能问题@#@12.如图所示,质量为m的物体在水平传送带上由静止释放,传送带由电动机带动,始终保持以速度v匀速运动,物体与传送带间的动摩擦因数为μ,物体过一会儿能保持与传送带相对静止,对于物体从静止释放到相对静止这一过程下列说法正确的是()@#@A.电动机多做的功为mv2/2@#@B.传送带克服摩擦力做功为mv2/2@#@C.传送带克服摩擦力做功为mv2@#@D.电动机增加的功率为μmgv@#@13.测定运动员体能的一种装置如图所示,运动员的质量为m1,绳拴在腰间沿水平方向跨过 @#@滑轮(不计滑轮摩擦和质量),绳的另一端悬吊的重物质量为m2,人用力向后蹬传送带 @#@而人的重心不动,设传送带上侧以速度V向后运动,则:
@#@ @#@①人对传送带不做功 @#@ @#@ @#@ @#@②人对传送带做功 @#@③人对传送带做功的功率为m2 @#@gV @#@④人对传送带做功的功率为(m1+m2)gV @#@⑤传送带对人做功的功率为m1 @#@gV @#@ @#@ @#@ @#@则下列选项中正确的是:
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@@#@ @#@A.① @#@B.②④ @#@ @#@C.②③ @#@D.①⑤ @#@@#@14.如图所示,倾角为37º@#@的传送带以4m/s的速度沿图示方向匀速运动。
@#@已知传送带的上、下两端间的距离为L=7m。
@#@现将一质量m=0.4kg的小木块放到传送带的顶端,使它从静止开始沿传送带下滑,已知木块与传送带间的动摩擦因数为μ=0.25,取g=10m/s2。
@#@求木块滑到底的过程中,摩擦力对木块做的功以及生的热各是多少?
@#@@#@ @#@@#@15.一传送带装置示意如图,其中传送带经过AB区域时是水平的,经过BC区域时变为圆孤形(圆孤由光滑模板形成,未画出),经过CD区域时是倾斜的,AB和CD都与BC相切。
@#@现将大量的质量均为m的小货箱一个一个在A处放到传送带上,放置时初速为零,经传送带运送到D处,D和A的高度差为h。
@#@稳定工作时传送带速度不变,CD段上各箱等距排列,相邻两箱的距离为L。
@#@每个箱在A处投放后,在到达B之前已经相对于传送带静止,且以后也不再滑动(忽略经BC段时的微小滑动)。
@#@已知在一段相当长的时间T内,共运送小货箱的数目为N。
@#@这装置由电动机带动,传送带与轮子间无相对滑动,不计轮轴处的摩擦。
@#@求电动机的平均输出功率P.@#@ @#@@#@16.利用弹簧弹射和皮带传动装置可以将工件运送至高处.如图所示,已知传送轨道平面与水平方向成37°@#@角,倾角也是37°@#@的光滑斜面轨道固定于地面且与传送轨道良好对接,弹簧下端固定在斜面底端,工件与皮带间的动摩擦因数μ=0.25.皮带传动装置顺时针匀速转动的速度v=4m/s,两轮轴心相距L=5m,B、C分别是传送带与两轮的切点,轮缘与传送带之间不打滑.现将质量m=lkg的工件放在弹簧上,用力将弹簧压缩至A点后由静止释放,工件离开斜面顶端滑到皮带上的B点时速度v0=8m/s,AB间的距离s=lm.工件可视为质点,g取l0m/s2. @#@ @#@(sin37°@#@=0.6,cos37°@#@=0.8)求:
@#@@#@
(1)弹簧的最大弹性势能@#@
(2)工件沿传送带上滑的时间@#@(3)若传送装置顺时针匀速转动的速度v可在v>4m/s的范围内调节,试推导工件滑动到C点时的速度vc随速度v变化的关系式.@#@ @#@@#@17.如图所示,质量为优的物块从倾角为θ的传送带底端由静止释放,传送带由电动机带动,始终保持速率v匀速运动,物块与传送带间的动摩擦因数为μ(μ>tanθ),物块到达顶端前能与传送带保持相对静止。
@#@在物块从静止释放到相对传送带静止的过程中,下列说法正确的是@#@A.电动机因运送物块多做的功为mv2@#@B.系统因运送物块增加的内能为@#@C.传送带克服摩擦力做的功为@#@mv2@#@D.电动机因运送物块增加的功率为μmgvcosθ@#@18.如图所示,水平传送带的皮带以恒定的速度v运动,一个质量为m小物块以一定的水平初速度v垂直皮带边缘滑上皮带,假设皮带足够大,物块与皮带间的动摩擦因数为μ.。
@#@⑴分析说明物块在皮带上做什么运动?
@#@⑵物块在皮带上运动的整个过程中,摩擦力对物块做的功及生的热。
@#@⑶物块在皮带上运动的速度最小值。
@#@@#@ @#@@#@19.如图所示,生产车间有两个相互垂直且等高的水平传送带甲和乙,甲的速度为v0。
@#@小工件离开甲前与甲的速度相同,并平稳地传到乙上,工件与乙之间的动摩擦因数为μ,乙的宽度足够大,重力加速度为g。
@#@@#@
(1)若乙的速度为v0,求工件在乙上侧向(垂直于乙的运动方向)滑过的距离s;@#@@#@
(2)若乙的速度为2v0,求工件在乙上刚停止侧向滑动时的速度大小v;@#@@#@(3)保持乙的速度2v0不变,当工件在乙上刚停止滑动时,下一只工件恰好传到乙上,如此反复。
@#@若每个工件的质量均为m,除工件与传送带之间摩擦外,其他能量损耗均不计,求驱动乙的电动机的平均输出功率@#@。
@#@@#@ @#@@#@6.动量问题@#@20.如图所示,水平传送带AB长L=8.3m,质量为M=1kg的木块随传送带一起以v1=2m/s的速度向左匀速运动(传送带的传送速度恒定),木块与传送带间的动摩擦因数¦@#@Ì@#@=0.5.当木块运动至最左端A点时,一颗质量为m=20g的子弹以v0=300m/s水平向右的速度正对射入木块并穿出,穿出速度u=50m/s,以后每隔1s就有一颗子弹射向木块,设子弹射穿木块的时间极短,且每次射入点各不相同,g取10m/s2.求:
@#@@#@
(1)在被第二颗子弹击中前,木块向右运动离A点的最大距离?
@#@@#@
(2)木块在传送带上最多能被多少颗子弹击中?
@#@@#@ (3)从第一颗子弹射中木块到木块最终离开传送带的过程中,子弹、木块和传送带这一系统所产生的热能是多少?
@#@(g取10m/s2)@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@21.如图所示,质量ml=1.0kg的物块随足够长的水平传送带一起匀速运动,传送带始终以速度v带=3.0m/s匀速运动,质量m2=4.0kg的物块在m1的右侧L=2.5m处无初速放上传送带,两物块与传送带间的动摩擦因数均为0.10,两物块碰后瞬间m1相对传送带的速度大小为2.0m/s,(g=10m/s2)求:
@#@
(1)质量为m2的物块释放后经过多少时间两物块相碰。
@#@@#@
(2)碰撞后两物块间的最大距离。
@#@@#@ @#@@#@22.如图所示,足够长的水平传送带始终以v=3m/s的速度沿逆时针方向运动,传送带上有一质量M=2kg的小木盒A,A与传送带之问的动摩擦因数@#@,开始时,A与传送带保持相对静止,前后相隔@#@s,有两个光滑的、质量m=1kg的小球B自传送带的左端出发,以v0=15m/s的速度在传送带上向右运动.第1个球与木盒相遇后立即进入盒中并与盒保持相对静止,第2个球出发后历时@#@s与木盒相遇,取@#@=10@#@/s2.求:
@#@@#@
(1)第1个球与木盒相遇后瞬问,两者共同运动的速度vt.@#@
(2)第1个球自出发到与木盒相遇所需的时间t2.@#@(3)在木盒与第1个球相遇至与第2个球相遇的过程中木盒与传送带间因摩擦而产生的热量Q.@#@23.如图所示,光滑水平面MN上放两相同小物块A、B,左端挡板处有一弹射装置P,右端N处与水平传送带理想连接,传送带水平部分长度L=8m,沿逆时针方向以恒定速度v=6m/s匀速转动。
@#@物块A、B(大小不计)与传送带间的动摩擦因数μ=0.2。
@#@物块A、B质量mA=mB=1kg。
@#@开始时A、B静止,A、B间压缩一轻质弹簧,贮有弹性势能Ep=16J。
@#@现解除锁定,弹开A、B。
@#@求:
@#@@#@⑴物块B沿传送带向右滑动的最远距离。
@#@@#@⑵物块B滑回水平面MN的速度vB′。
@#@@#@⑶若物体B返回水平面MN后与被弹射装置P弹回的A在水平面上相碰,且A、B碰后互换速度,则弹射装置P必须给A做多少功才能让AB碰后B能从Q端滑出。
@#@@#@ @#@@#@24.如图所示为某种弹射装置的示意图,光滑的水平导轨MN右端N处与水平传送带理想连接,传送带长度L=4m,皮带轮沿顺时针方向转动,带动皮带以恒定速率v=3.0m/s匀速传动。
@#@三个质量均为m=1.0kg的滑块A、B、C置于水平导轨上,开始时滑块B、C之间用细绳相连,其间有一压缩的轻弹簧,处于静止状态。
@#@滑块A以初速度v0=2.0m/s沿B、C连线方向向B运动,A与B碰撞后粘合在一起,碰撞时间极短,可认为A与B碰撞过程中滑块C的速度仍为零。
@#@因碰撞使连接B、C的细绳受扰动而突然断开,弹簧伸展,从而使C与A、B分离。
@#@滑块C脱离弹簧后以速度vC=2.0m/s滑上传送带,并从右端滑出落至地面上的P点。
@#@已知滑块C与传送带之间的动摩擦因数=0.20,重力加速度g取10m/s2。
@#@@#@⑴求滑块C从传送带右端滑出时的速度大小;@#@@#@⑵求滑块B、C以细绳相连时弹簧的弹性势能Ep;@#@@#@⑶若每次实验开始时弹簧的压缩情况相同,要使滑块C总能落至P点,则滑块A与滑块B碰撞前速度的最大值vm是多少?
@#@@#@ @#@@#@25.如图所示为研究某种弹射装置的示意图,光滑的水平导轨MN右端N处与水平传送带理想连接,传送带足够长,皮带轮沿逆时针方向转动,带动皮带以恒定速度v=2.0m/s匀速传动。
@#@三个质量均为m=1.0kg的滑块A、B、C置于水平导轨上,开始时在B、C间有一压缩的轻弹簧,两滑块用细绳相连处于静止状态。
@#@滑块A以初速度v0=4.0m/s沿B、C连线方向向B运动,A与B碰撞后粘合在一起,碰撞时间极短,可认为A与B碰撞过程中滑块C的速度仍为零。
@#@因碰撞使连接B、C的细绳受扰动而突然断开,弹簧伸展,从而使C与A、B分离。
@#@滑块C脱离弹簧后以速度vC=4.0m/s滑上传送带。
@#@已知滑块C与传送带间的动摩擦因数=0.20,重力加速度g取10m/s2。
@#@⑴求滑块C在传送带上向右滑动距N点的最远距离sm;@#@@#@⑵求弹簧锁定时的弹性势能Ep;@#@@#@⑶求滑块C在传送带上运动的整个过程中与传送带之间因摩擦产生的内能Q。
@#@@#@ @#@@#@1BD2C3B4
(1)0.8m
(2)0.8m(3)5.6m.5ACD6BD7C8.@#@9.1m@#@10.CD11.2s4s12CD13C14
(1)-4.0J
(2)2.4J15.@#@16
(1)38J
(2)1.5S(3)@#@@#@17BD18.
(1)物块先做初速度为v(方向沿+y方向)、加速度为μg的匀变速曲线运动,加速度方向始终与皮带边缘成–45o夹角;@#@然后物块随皮带一起沿+x方向做速度为v的匀速直线运动。
@#@
(2)@#@ @#@ @#@(3)@#@19.
(1)s=@#@;@#@
(2)v=2v0;@#@(3)@#@=@#@20.
(1)0.9m;@#@
(2)16(3)14155.5J.21.
(1)1.0s
(2)0.875m.@#@22
(1)3m/s
(2)0.5s(3)54J23
(1)4m.
(2)4m/s(3)W≥8 @#@J@#@24
(1)3.0m/s @#@ @#@
(2)1.0J @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)7.1m/s25
(1)4.0m.
(2)4.0J.(3)4.0J.@#@";i:
1;s:
15405:
"人类的起源和发展教学反思@#@人类的起源和发展教学反思@#@篇一:
@#@《人类的起源和发展》教学设计@#@《人类的的起源和发展》教学设计@#@一、课程资源分析@#@神创论和进化论的观点,是可开发利用的有效课程资源。
@#@两种观点的争论至今还在延续,有效开发利用学生知道的相关内容,是调动学生的积极性的最佳途径。
@#@@#@人类的的起源和发展,自古以来就一是个被人们关注的问题,比较容易引起学生的兴趣。
@#@由于生活中学生关注这类问题,所以可以从学生的记忆中挖掘课程资源,用于课堂教学。
@#@一些关于类人猿的图片和影象资料是可开发和利用的良好的课程资源,学生对类人猿的形态、生活习性、喜怒衰乐的表情等会产生浓厚的兴趣。
@#@挖掘学生的猜想潜能,让学生通过对类人猿和人的比较总结猜想,类人猿是怎样进化成人的。
@#@早期人类的化在图片做为一种证据,让学生分析,早期人类的化石能否证明学生自己的分析与猜想。
@#@@#@二、教材分析@#@本节是第四单元,生物圈中的人开篇内容。
@#@人的由来与人的发展情况,会使学生感受到人类历史的渊远与进步。
@#@会设想今后人灯将怎样发展。
@#@想到了人类的发展,就会想到与人类发展相关的生物圈中的各种问题:
@#@首先要了解人类自己,如人类自身的结构与生理功能,人类的健康问题等等;@#@人类的发展要在一定的环境中进行,环境的质量与人类的发展密切相关。
@#@所以人类的起源和发展对把把学生引入对本单元的学习起着领航作用。
@#@@#@三、学情分析@#@人的起源中,关于神创论学生通过电视节目或其他途径也多少知道一点。
@#@只要教师适当的引导,学生都能说出一些。
@#@关于人类起源于森林古猿,学生也知道一些,为学生准备一些相关的图片,会引起学生的兴趣。
@#@让学生让学生看一看,这些类人猿的形态,会使学生产生极大的兴趣。
@#@@#@四、教学策略@#@注意引导学生观察各种类人猿的图片,比较现代人类与类人猿的根本区别,让学生在讨论和交流中主动地获取知识。
@#@在分析比较的过程中,提高学生的分析判断能力与陈述能力。
@#@@#@五、教学目标@#@1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
@#@@#@2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展的示意图,概述人类在起源和发展过程中自@#@身形态和使用工具等方面的变化。
@#@@#@3.参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法。
@#@@#@4.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点,人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是@#@不断发展的观点。
@#@@#@六、教学重点与难点@#@重点:
@#@认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点和科学是不断发展的观点。
@#@@#@难点:
@#@概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
@#@@#@七、教学流程@#@引导学生讲故事,导入新课@#@人是从哪里来的?
@#@这个问题在很多人小的时候都问过,学生们正是对这个问题感兴趣的年龄,提出问题后学生们纷纷讲他们听说过的,有关人是从哪里来的故事。
@#@例如:
@#@女娲做泥人的故事;@#@亚当和夏娃的故事等。
@#@@#@传说故事引领学习兴趣@#@根据根据学生讲故事的情况,补充一部分有关人类起源的传说故事。
@#@@#@讲述:
@#@人类的起源,可以说是学术上最令人头痛的问题,不论是人类学家、考古学家、历史学家、生物学家、化学家,甚至於哲学家、宗教家,都曾对人类起源做过各种角度的研@#@究,然而,迄今仍没有最令人信服的说法。
@#@@#@关於人类起源的神话传说,各民族都相当丰富,其中有些说法颇为相似,当然不同的也不少,在这些神话里头,很有趣的,我们可以发现有和进化论不谋而合之处。
@#@@#@归纳各种神话,人类的起源可以分为『呼唤而出』、『原本存在』、『植物变的』、『动物变的』和『泥土造的』五种。
@#@@#@教师简单介绍人类起源的五种神话传说。
@#@@#@科学教育巩固人类进化观念@#@师生讲完故事后问:
@#@人类的起源是不是真的就象传说故事中说的那样呢?
@#@(回答:
@#@不是)人类起源于森林古猿。
@#@@#@出示森林古猿及其生活的想像图,让学生看图说话,分析森林古猿的生活状况,并与现代类人猿的生活进行比较。
@#@讨论教材中的三个讨论题。
@#@@#@播放人类起源过程的动画片,使学生了解人类进化的过程。
@#@@#@介绍人类的起源和发展情况。
@#@@#@讲述:
@#@人类的起源,可以说是学术上最令人头痛的问题,不论是人类学家、考古学家、历史学家、生物学家、化学家,甚至於哲学家、宗教家,都曾对人类起源做过各种角度的研究,然而,迄今为止,人类起源问题仍然是谜团重重。
@#@其中比较让人信服的说法是人类起源于森林古猿。
@#@考古学家在这方面提供了重要的证据。
@#@@#@分析教材中的资料,讨论教材中的两个问题。
@#@@#@播放人类起源的科教片,使学生对人类的起源有一个整体的认识。
@#@@#@图片欣赏与分析,建立科学发展观@#@观看部分人类发展的佐证图片:
@#@耙与犁、斗笠与棕衣、扬谷机、高楼与环境@#@通过对图片的观察,让学生分析人类的发展情况,并提示分析人类在发展的过程中出现的问题。
@#@总结人类应当理智地发展和运用人类改造自然的能力,建立科学的发展观。
@#@@#@总结:
@#@人类的进化与发展的观念,同其他事物一样,也是在不断发展变化的。
@#@随着科学技术的不断发展,人类的起源与发展问题,可能还会出现新的推测依据,不断丰富与发展人类的进化理论。
@#@所以同学们应当不仅在学习期间关注这个问题,在平时的生活中也应当关注这个问题。
@#@@#@八、教学反思@#@人类的起源与发展,是学生们很关注的问题,也是使学生建立唯物主义观点的重要课程,是学生竖立科学发展观的良好教材。
@#@通过对本节课的学习,学生们对人类的起源和发展有了全面的认识;@#@巩固了进化观念,感受到了人类历史进程中的各种变化。
@#@@#@学生们对人类进化与发展的过程比较感兴趣,对教材中出现的几种类人袁生活在什么地方,生活习惯等不是很感兴趣。
@#@可能是由于学生们的知识量还没有达到相应的程度造成的。
@#@@#@课程资源开发和利用@#@本节课开发的有关人类起源的各种传说故事,引起了学生的很大兴趣。
@#@丰富了本节课的教学内容。
@#@人类起源与发展的影象资料,使学生对人类历史长河的发展有了整体的认识。
@#@@#@篇二:
@#@《人类的起源和发展》教学设计@#@《人类的的起源和发展》教学设计@#@一、课程资源分析@#@神创论和进化论的观点,是可开发利用的有效课程资源。
@#@两种观点的争论至今还在延续,有效开发利用学生知道的相关内容,是调动学生的积极性的最佳途径。
@#@@#@人类的的起源和发展,自古以来就一是个被人们关注的问题,比较容易引起学生的兴趣。
@#@由于生活中学生关注这类问题,所以可以从学生的记忆中挖掘课程资源,用于课堂教学。
@#@一些关于类人猿的图片和影象资料是可开发和利用的良好的课程资源,学生对类人猿的形态、生活习性、喜怒衰乐的表情等会产生浓厚的兴趣。
@#@挖掘学生的猜想潜能,让学生通过对类人猿和人的比较总结猜想,类人猿是怎样进化成人的。
@#@早期人类的化在图片做为一种证据,让学生分析,早期人类的化石能否证明学生自己的分析与猜想。
@#@@#@二、教材分析@#@本节是第四单元,生物圈中的人开篇内容。
@#@人的由来与人的发展情况,会使学生感受到人类历史的渊远与进步。
@#@会设想今后人灯将怎样发展。
@#@想到了人类的发展,就会想到与人类发展相关的生物圈中的各种问题:
@#@首先要了解人类自己,如人类自身的结构与生理功能,人类的健康问题等等;@#@人类的发展要在一定的环境中进行,环境的质量与人类的发展密切相关。
@#@所以人类的起源和发展对把把学生引入对本单元的学习起着领航作用。
@#@@#@三、学情分析@#@人的起源中,关于神创论学生通过电视节目或其他途径也多少知道一点。
@#@只要教师适当的引导,学生都能说出一些。
@#@关于人类起源于森林古猿,学生也知道一些,为学生准备一些相关的图片,会引起学生的兴趣。
@#@让学生让学生看一看,这些类人猿的形态,会使学生产生极大的兴趣。
@#@@#@四、教学策略@#@注意引导学生观察各种类人猿的图片,比较现代人类与类人猿的根本区别,让学生在讨论和交流中主动地获取知识。
@#@在分析比较的过程中,提高学生的分析判断能力与陈述能力。
@#@@#@五、教学目标@#@1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
@#@@#@2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展的示意图,概述人类在起源和发展过程中自@#@身形态和使用工具等方面的变化。
@#@@#@3.参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法。
@#@@#@4.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点,人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是@#@不断发展的观点。
@#@@#@六、教学重点与难点@#@重点:
@#@认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点和科学是不断发展的观点。
@#@@#@难点:
@#@概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
@#@@#@七、教学流程@#@引导学生讲故事,导入新课@#@人是从哪里来的?
@#@这个问题在很多人小的时候都问过,学生们正是对这个问题感兴趣的年龄,提出问题后学生们纷纷讲他们听说过的,有关人是从哪里来的故事。
@#@例如:
@#@女娲做泥人的故事;@#@亚当和夏娃的故事等。
@#@@#@传说故事引领学习兴趣@#@根据根据学生讲故事的情况,补充一部分有关人类起源的传说故事。
@#@@#@讲述:
@#@人类的起源,可以说是学术上最令人头痛的问题,不论是人类学家、考古学家、历史学家、生物学家、化学家,甚至於哲学家、宗教家,都曾对人类起源做过各种角度的研究,然而,迄今仍没有最令人信服的说法。
@#@@#@关於人类起源的神话传说,各民族都相当丰富,其中有些说法颇为相似,当然不同的也不少,在这些神话里头,很有趣的,我们可以发现有和进化论不谋而合之处。
@#@@#@归纳各种神话,人类的起源可以分为『呼唤而出』、『原本存在』、『植物变的』、『动物变的』和『泥土造的』五种。
@#@@#@教师简单介绍人类起源的五种神话传说。
@#@@#@科学教育巩固人类进化观念@#@师生讲完故事后问:
@#@人类的起源是不是真的就象传说故事中说的那样呢?
@#@(回答:
@#@不是)人类起源于森林古猿。
@#@@#@出示森林古猿及其生活的想像图,让学生看图说话,分析森林古猿的生活状况,并与现代类人猿的生活进行比较。
@#@讨论教材中的三个讨论题。
@#@@#@播放人类起源过程的动画片,使学生了解人类进化的过程。
@#@@#@介绍人类的起源和发展情况。
@#@@#@讲述:
@#@人类的起源,可以说是学术上最令人头痛的问题,不论是人类学家、考古学家、历史学家、生物学家、化学家,甚至於哲学家、宗教家,都曾对人类起源做过各种角度的研究,然而,迄今为止,人类起源问题仍然是谜团重重。
@#@其中比较让人信服的说法是人类起源@#@于森林古猿。
@#@考古学家在这方面提供了重要的证据。
@#@@#@分析教材中的资料,讨论教材中的两个问题。
@#@@#@播放人类起源的科教片,使学生对人类的起源有一个整体的认识。
@#@@#@图片欣赏与分析,建立科学发展观@#@观看部分人类发展的佐证图片:
@#@耙与犁、斗笠与棕衣、扬谷机、高楼与环境@#@通过对图片的观察,让学生分析人类的发展情况,并提示分析人类在发展的过程中出现的问题。
@#@总结人类应当理智地发展和运用人类改造自然的能力,建立科学的发展观。
@#@@#@总结:
@#@人类的进化与发展的观念,同其他事物一样,也是在不断发展变化的。
@#@随着科学技术的不断发展,人类的起源与发展问题,可能还会出现新的推测依据,不断丰富与发展人类的进化理论。
@#@所以同学们应当不仅在学习期间关注这个问题,在平时的生活中也应当关注这个问题。
@#@@#@八、教学反思@#@人类的起源与发展,是学生们很关注的问题,也是使学生建立唯物主义观点的重要课程,是学生竖立科学发展观的良好教材。
@#@通过对本节课的学习,学生们对人类的起源和发展有了全面的认识;@#@巩固了进化观念,感受到了人类历史进程中的各种变化。
@#@@#@学生们对人类进化与发展的过程比较感兴趣,对教材中出现的几种类人袁生活在什么地方,生活习惯等不是很感兴趣。
@#@可能是由于学生们的知识量还没有达到相应的程度造成的。
@#@@#@课程资源开发和利用@#@本节课开发的有关人类起源的各种传说故事,引起了学生的很大兴趣。
@#@丰富了本节课的教学内容。
@#@人类起源与发展的影象资料,使学生对人类历史长河的发展有了整体的认识。
@#@@#@张钊@#@2021年4月@#@篇三:
@#@《人类的起源和发展》教学设计1@#@第一节人类的起源和发展@#@学习目标:
@#@@#@1、知识目标:
@#@知道人类起源于古代的森林古猿,能说出人类起源的过程。
@#@2、能力目标:
@#@通过资料分析及探究活动,找出人类起源于森林古猿的证据,提高分析问题、解决问题的能力。
@#@@#@3、情感目标:
@#@认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
@#@@#@重点和难点@#@1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点;@#@2.认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性;@#@3.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
@#@@#@教学设计@#@板书设计@#@第一章人的由来@#@第一节人类的起源和发展@#@一、人类的起源@#@人类和现代类人猿的共同祖先:
@#@森林古猿@#@二、古人类起源和进化的证据及历程进化的主要证据:
@#@化石@#@";i:
2;s:
27226:
"宏观经济学的考试重点的知识点@#@宏观经济学期末复习@#@【复习范围】@#@第一讲宏观经济学绪论@#@1.宏观经济学的研究对象和研究方法@#@研究对象:
@#@社会总体的经济行为及其后果。
@#@研究方法:
@#@总量分析。
@#@@#@第二讲国民收入核算理论@#@【1.GDP(或GNP)的含义;@#@】@#@GDP:
@#@国内生产总值是指经济社会(即一个国家或一个地区)在一定时期内(一年、一季度)运用生产要素所生产的全部最终产品(物品和劳务)的市场价值的总和。
@#@@#@——国境原则@#@GNP:
@#@国民生产总值是指一国国民在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品(物品和劳务)的市场价值的总和。
@#@——国民原则@#@【2.GDP(或GNP)的三种核算方法和GDP折算系数;@#@】@#@生产法:
@#@通过核算各行各业在一定时期内生产中的价值增值来获得,这种方法称为生产法。
@#@@#@支出法:
@#@通过核算在一定时期内整个社会购买最终产品的总支出,即最终产品的总卖价来计量。
@#@这种方法称为:
@#@支出法。
@#@@#@按支出法计算GDP,包括以下几项支出:
@#@@#@个人消费支出(C)国内私人总投资(I)政府购买支出(G)净出口NX(出口X—进口M)@#@GDP=C+I+G+NX@#@收入法:
@#@从收入的角度出发,GDP等于生产要素在生产中所获得的各种收入的总和。
@#@@#@GDP=工资+利息+租金+利润+间接税及企业转移支付+折旧+统计误差@#@折算系数:
@#@名义GDP和实际GDP之比,它衡量了和某一基年相比,报告期各产品的价格平均变化幅度。
@#@@#@名义GDP:
@#@按当年市场价格核算的GDP实际GDP:
@#@按基年价格核算的GDP@#@GDP折算指数=名义GDP/实际GDP实际GDP=名义GDP/GDP折算指数@#@【3.国民收入核算中五个总量指标的关系及其计算;@#@】@#@
(1)国内生产总值(GDP)=总消费+总投资+净出口=总消费+(净投资+重置投资)+净出口@#@
(2)国内生产净值(NDP)------是指经济社会(一个国家或地地区)在一定时期内(一年)内新创造出来的全部最终产品和劳务的市场价值的总和。
@#@NDP=GDP-折旧额@#@(3)国民收入(NI)------是指经济社会(一国或一个地区)居民在一定时期内(一年)所获得的全部要素收入的总和。
@#@@#@NI=工资+利息+租金+企业利润NI=NDP-(间接税+企业转移支付)+政府补助金@#@注:
@#@间接税和企业转移支付虽构成产品价格,但不成为要素收入;@#@相反,政府给企业的补助金虽不列入产品价格,但成为要素收入。
@#@@#@(4)个人收入(PI)------是指一国居民在一年内所获得的全部收入。
@#@@#@PI=NI-(企业所得税+企业未分配利润+社会保险税)+政府给个人的转移支付@#@(5)个人可支配收入(DPI)-----是指一国居民在一年内个人可以支配的收入。
@#@DPI=PI-个人所得税@#@【4.国民收入核算中恒等式。
@#@】@#@
(1)两部门经济的国民收入(Y):
@#@@#@用Y来表示国民收入,即国内生产总值。
@#@@#@从支出角度,把企业库存的变动看作存货投资,国内生产总值(Y)等于消费(C)加投资(I),即:
@#@Y=C+I@#@从收入的角度,把利润看作是最终产品卖价超过工资、利息和租金的余额,国内生产总值Y等于总收入。
@#@总收入一部分用作消费C,另一部分当作储蓄S,即:
@#@Y=C+S由于:
@#@C+I=Y=C+S,就得到C+I=C+SIS@#@这就是两部门经济储蓄-投资恒等式。
@#@注入量漏出量@#@
(2)三部门经济国民收入构成及储蓄---投资恒等式@#@三部门经济的主体构成:
@#@企业、家庭和政府@#@政府的经济活动是:
@#@一方面有政府收入(主要是向企业和居民征税);@#@另一方面有政府支出(包括政府对商品和劳务的购买和转移支付)。
@#@@#@税收(T0)政府购买支出(G)转移支付(Tr)净税收(T):
@#@T=T0-Tr@#@支出角度:
@#@Y=C+I+G收入角度:
@#@Y=C+S+T@#@(3)四部门经济国民收入构成及储蓄---投资恒等式@#@四部门经济的主体构成:
@#@企业、家庭、政府和对外经济关系。
@#@@#@一国对外经济关系的最基本形式是对外贸易:
@#@进口(M)和出口(X)@#@净出口=出口(X)-进口(M)@#@支出角度:
@#@Y=C+I+G+(X-M)收入角度:
@#@Y=C+S+T+K@#@第三讲简单的国民收入决定理论@#@【1.凯恩斯的简单国民收入决定模型】@#@
(一)消费函数分析法@#@⏹@#@均衡国民收入决定模型:
@#@(两部门)@#@y=c+ic=a+βyI=i(自发投资)@#@☐解联立方程得均衡国民收入为:
@#@@#@只要知道了消费函数和投资量,就可得出均衡的国民收入。
@#@@#@
(二)储蓄函数分析法@#@⏹均衡国民收入决定模型:
@#@(两部门)@#@i=s(计划投资等于计划储蓄)s=y-c=-a+(1-β)y@#@☐解方程组得:
@#@@#@⏹@#@均衡的国民收入:
@#@@#@【2.均衡国民收入的决定:
@#@三部门经济均衡国民收入决定】@#@三部门经济均衡的国民收入决定及变动@#@三部门经济主体:
@#@居民、企业和政府。
@#@@#@从总支出角度看,国民收入包括消费、投资和政府购买。
@#@即:
@#@Y=c+i+g@#@从总收入角度看,国民收入则包括消费、储蓄和净纳税额(总税收-政府转移支付)Y=c+s+t@#@因此,加入政府部门后的均衡收入应是计划的消费、投资和政府购买之总和,同计划的消费、储蓄和净税收之总和相等的收入,即:
@#@c+i+g=c+s+t@#@削去两边的c,得:
@#@i+g=s+t--此式即是三部门经济中宏观均衡的条件。
@#@@#@有两种情况:
@#@一种为定量税:
@#@即税收量不随收入而变动,用t来表示;@#@@#@另一种是比例所得税:
@#@即随着收入量增加而增加的税收量,用ty来表示。
@#@@#@为简便起见,凯恩斯只讨论定量税的情况。
@#@@#@【3.凯恩斯的消费理论:
@#@消费函数和储蓄函数、平均消费倾向,边际消费倾向,平均储蓄倾向、边际储蓄倾向,及其几者之间的关系】@#@消费函数:
@#@凯恩斯认为,收入与消费的关系,存在着一条基本规律,即随着收入的增加,消费也增加,但是消费的增加不及收入增加的多——消费和收入的这种关系称作消费函数。
@#@用公式表示:
@#@@#@c=c(y)消费曲线或c=a+βy线性函数@#@储蓄函数:
@#@储蓄:
@#@没有用于消费的那一部分国民收入。
@#@@#@储蓄函数的推导:
@#@设消费函数c=a+ß@#@y@#@因为s=y-cs=y-a-ß@#@y所以s=-a+(1-ß@#@)y(线性储蓄函数)@#@其中,(1-ß@#@)代表边际储蓄倾向。
@#@@#@储蓄随收入增加的增加而增加的比率递增,储蓄与收入的这种关系就是储蓄函数。
@#@@#@平均消费倾向:
@#@平均消费倾向:
@#@消费总量(C)同可支配收入总量(Y)的比值。
@#@@#@APC=C/Y因@#@β是MPC,a和y都是正数,因此,a/y>@#@0,所以APC>@#@MPC。
@#@随着收入增加,a/y之值越来越小,说明APC逐渐趋近于MPC.@#@边际消费倾向:
@#@边际消费倾向:
@#@消费增量(c)同可支配收入增量(y)的比值。
@#@(0<@#@β<@#@1)@#@MPC=c/y=β@#@若收入增量y和消费增量c均为极小时,上述公式可写成:
@#@MPC=dc/dy@#@从几何意义上来说,边际消费倾向是消费曲线的斜率值。
@#@@#@平均储蓄倾向:
@#@储蓄总量与收入总量的比值。
@#@APS=s/y=(y-c)/y=1-APC@#@边际储蓄倾向:
@#@储蓄增量与收入增量的比值。
@#@@#@MPS=s/y=(y-c)/y=1-c/y=1-MPC=1-ß@#@@#@【4.乘数理论:
@#@投资乘数/政府购买支出乘数/转移支付乘数/税收乘数/平衡预算乘数的计算公式】@#@投资乘数:
@#@是指国民收入的变化与带来这种变化的投资支出的变化的比率.用k表示投资乘数:
@#@ki=y/i@#@因ye=(a+i)/1-β现假定自发投资量由i增加到(i+i),那么国民收入会增加多少呢?
@#@@#@通过对均衡国民收入解求偏导得:
@#@dy/di=1/1-β即:
@#@y/i=1/1-β@#@投资乘数:
@#@ki=y/i=1/1-β=1/1-MPC=1/MPS@#@可见:
@#@乘数的大小与边际消费倾向有关,边际消费倾向大,或边际储蓄倾向小,则乘数就越大;@#@反之,则乘数就小.@#@政府购买乘数:
@#@是指国民收入的变动与引起这种变动的政府购买支出变动的比率。
@#@以Δg表示政府支出变动,Δy表示国民收入变动,K表示政府购买支出乘数,则@#@Kg=y/g=1/1-β(政府购买支出乘数和投资乘数相等)@#@转移支付乘数:
@#@收入变动与引起这种变动的政府转移支付变动的比率。
@#@@#@(有了政府转移支付后,yd=y-t+tr)@#@税收乘数:
@#@Kt税收乘数,税收乘数为負值,表示收入随税收增加而减少,随税收的减少而增加。
@#@计算公式:
@#@@#@ @#@@#@平衡预算乘数:
@#@是指政府收入和支出同时以相等数量增加或减少时国民收入变动与政府收支变动的比率。
@#@用Δy代表政府支出和税收各增加同一数量时国民收入的变动量,则:
@#@平衡预算乘数kb等于1@#@比较以上政府购买支出乘数、税收乘数、转移支付乘数的绝对值,可以看到@#@ @#@@#@第四讲产品市场与货币市场的一般均衡:
@#@IS-LM模型@#@【1.投资的决定:
@#@投资的含义、分类;@#@投资函数】@#@投资含义:
@#@@#@生活中投资:
@#@不仅包括固定投资、存货投资和住宅建设投资,还包括购买证券、土地和其他财产。
@#@@#@经济学中所指的投资:
@#@是指资本的形成,即社会实际资本的增加,包括厂房、设备、和存货的增加及新住宅的建筑等。
@#@而购买证券、土地和其他财产只是资产权的转移,不是资本的增加。
@#@下面所讲的投资:
@#@就是指经济学意义上的投资,即实际资本的增加。
@#@@#@投资分类:
@#@企业固定资产投资,居民投资和存货投资。
@#@@#@投资函数:
@#@@#@I=I(r)=e-dr式中,e为自主投资,-dr即投资需求中与利率有关的部分。
@#@@#@投资需求曲线(称投资的边际效率曲线):
@#@投资与利率的函数关系用平面图表示,即为投资需求曲线或称投资的边际效率曲线。
@#@@#@【2.IS曲线的推导:
@#@IS曲线含义、IS曲线斜率和位置的决定;@#@】@#@IS曲线的含义:
@#@在产品市场均衡条件下(I=S),一条用来反映国民收入和利率之间相互关系的曲线。
@#@@#@IS曲线的推导:
@#@IS曲线是从投资与利率(投资函数)、储蓄与收入的关系(储蓄函数)以及储蓄与投资的关系(储蓄等于投资)中推导出来的。
@#@如下图所示:
@#@@#@IS曲线的斜率:
@#@由上可知,如果知道了一个经济体系的消费函数(从而储蓄函数)和投资函数,就可以求得IS曲线。
@#@@#@IS曲线的斜率取决与投资函数和储蓄函数的斜率。
@#@这从IS曲线的代数表达式可以看出。
@#@@#@两部门经济中,均衡的国民收入为:
@#@上式可化为:
@#@@#@此式为IS曲线的代数表达式@#@y前面的系数dr/dy=-就是IS曲线的斜率,它取决于β和d。
@#@@#@【2.凯恩斯的货币需求理论:
@#@货币需求的三个动机、凯恩斯陷阱】@#@货币需求的三个动机:
@#@交易动机(主要决定于收入,收入越高,交易数量越大);@#@谨慎动机(为预防意外支出而持有一部分货币的动机);@#@投机动机(货币投机需求与利率变动有负向关系)。
@#@@#@凯恩斯陷阱:
@#@人们不管有多少货币都愿意持有手中,这种情况称为“凯恩斯陷阱”或“流动偏好陷阱”。
@#@当利率极低时,人们手中无论增加多少货币,都不会再去购买有价证券,都要留在手中,因而流动性偏好趋向于无限大;@#@这时候即使银行增加货币供给,也不会再使利率下降。
@#@@#@【3.LM曲线的推导和经济含义;@#@】@#@LM曲线及其推导:
@#@@#@LM曲线的定义及代数表达式@#@货币市场要达到均衡,必须使货币的供给等于货币的需求。
@#@即:
@#@m=L=L1(y)+L2(r)=ky-hr@#@从上式中可知,当m为一定时,L1增加时,L2必须减少,否则不能保持货币市场的均衡。
@#@L1是货币交易需求,随收入的增加而增加;@#@L2是货币的投机需求,随利率的上升而减少。
@#@@#@国民收入增加使L1增加,利率必须相应提高,从而货币投机需求减少,才能维持货币市场的均衡。
@#@反之,收入减少时,利率必须相应下降,从而货币投机需求增加,才能维持货币市场的均衡。
@#@@#@当m给定时,m=ky-hr公式可表示为:
@#@@#@满足货币市场均衡条件下的收入y与利率r的关系,这一关系的图形就被称为LM曲线。
@#@@#@由于货币市场均衡时,m=ky-hr@#@因此:
@#@这两个公式都可以表示LM曲线的代数表达式。
@#@@#@【4.两个市场同时均衡时的均衡收入和利率的计算;@#@】@#@产品市场均衡条件:
@#@i(r)=s(y)IS曲线:
@#@或@#@货币市场均衡条件:
@#@M=L(y)+L(r)@#@LM曲线:
@#@@#@【5.宏观经济的非均衡状态的调整】@#@只要投资、储蓄、货币的需求和货币的供给的关系不变,任何失衡情况的出现也都是不稳定的,最终会趋向均衡。
@#@@#@IS曲线和LM曲线把坐标平面分成四个区域:
@#@I、II、III、IV,在这四个区域中都存在产品市场和货币市场的非均衡状态。
@#@@#@如区域I中的任何一点,一方面在IS曲线的右上方,因此有投资小于储蓄的非均衡;@#@另一方面又在LM曲线的左上方,因此有货币需求小于供给的非均衡。
@#@其余三个也都是非均衡的。
@#@各个区域中存在的各种不同的组合的IS和LM非均衡状态,会得到调整.IS不均衡会导致收入变动:
@#@@#@i>@#@S会导致收入上升;@#@i<@#@S会导致收入下降。
@#@LM不均衡会导致利率变动:
@#@@#@L>@#@M会导致利率上升,L<@#@M会导致利率下降。
@#@这种调整最终都会趋向均衡利率和均衡收入。
@#@@#@ @#@@#@第五讲宏观经济政策分析@#@【1.财政政策的效果分析;@#@】@#@为什么政府增加同样一笔支出,在LM斜率较大即曲线叫陡峭时,引起国民收入增量较小,即政策效果较小;@#@相反,在LM较平坦时引起的国民收入增量较大,即政策效果较大?
@#@@#@因为:
@#@LM曲线斜率(k/h)较大即曲线较陡,表示货币需求的利率系数(h)较小,或者说货币需求对利率的反应不灵敏,这意味着一定的货币需求增加将使利率上升较多,从而对私人部门投资产生较大的“挤出效应”,结果使财政政策的效果较小;@#@反之,政策效果较大。
@#@@#@1.财政政策的大小与乘数的大小有关,乘数越大,财政政策的效果就越小。
@#@反之,财政政策效果则大。
@#@@#@2.财政政策效果的大小与“挤出效应”的大小有关“挤出效应”大,则财政政策效果小,“挤出效应”小,则财政政策效果就越大。
@#@@#@3.“挤出效应”的大小与IS曲线和LM曲线的斜率有关。
@#@@#@当LM曲线不变时,IS曲线斜率越大即IS曲线越陡峭,则“挤出效应”就越小,财政政策效果就越大。
@#@相反,IS曲线的斜率越小即IS曲线越平坦,“挤出效应”就越大,财政政策效果就越小;@#@@#@当IS曲线不变时,LM曲线斜率越大,即LM曲线越陡峭,“挤出效应”就越大,财政政策的效果越小;@#@反之,LM曲线斜率越小,“挤出效应”就越小,财政政策的效果则越大。
@#@@#@4.LM曲线为水平,即在凯恩斯区域,财政政策十分有效;@#@而在LM曲线的垂直区域,即古典区域,财政政策无效。
@#@@#@5.一般来说,LM曲线越平坦,IS曲线越陡峭,则财政政策的效果就越大。
@#@@#@【2.挤出效应及其影响因素;@#@】@#@挤出效应:
@#@是指政府支出增加所引起的私人消费或投资降低的效果。
@#@@#@挤出效应的大小取决于哪些因素?
@#@@#@①支出乘数的大小kg=1/(1-β)—比较稳定@#@②货币需求对产出变动的敏感程度k—比较稳定@#@③货币需求对利率变动的敏感程度h@#@④投资需求对利率变动的敏感程度d@#@【3.货币政策的效果分析;@#@】@#@在LM曲线的斜率给定的情况下@#@
(1)IS曲线越平坦,表明利率对投资的影响越大,此时,货币政策对国民收入的影响越大,对利率的影响越小。
@#@@#@
(2)IS曲线越陡峭,表明利率对投资的影响越小,此时,货币政策对国民收入的影响越小,但对利率的影响越大。
@#@@#@(3)当IS曲线是一条水平线时,货币政策对国民收入具有完全效力,对利率不会产生影响。
@#@@#@(4)当IS曲线是一条垂直线时,货币政策对利率具有完全效力,对国民收入不会产生影响@#@在IS曲线的斜率给定的情况下@#@(5)LM曲线越平坦,货币政策对国民收入和利率的影响越小;@#@反之,LM曲线越陡峭,货币政策对国民收入和利率的影响越大。
@#@@#@(6)LM曲线为一条垂直线时,货币政策对国民收入和利率有完全效力。
@#@@#@(7)LM曲线为一条水平线时,货币政策对国民收入和利率的变化无效。
@#@@#@第六讲宏观经济政策实践@#@【1.宏观经济政策目标;@#@】@#@1.充分就业。
@#@2.价格稳定。
@#@3.经济持续均衡增长。
@#@4.国际收支平衡。
@#@@#@【2.财政政策的主要工具与运用;@#@】@#@
(1)政府购买:
@#@具体作法是在经济萧条时,政府增加政府购买,消费与投资增加,总需求与国民收入扩张,消除衰退;@#@在通货膨胀严重时政府减少政府购买,消费与投资减少,总需求与国民收入收缩,消除通货膨胀。
@#@@#@
(2)转移支付:
@#@具体作法是在经济萧条时,政府增加转移支付,使个人和企业的可支配收入增加,消费与投资增加,总需求与国民收入扩张,消除衰退;@#@在通货膨胀严重时政府减少转移支付,使个人和企业的可支配收入减少,消费与投资减少,总需求与国民收入收缩,消除通货膨胀。
@#@@#@(3)税收:
@#@主要通过税种、税率来确定和保证国家财政收入,调节社会经济的分配关系,以满足国家履行政治经济职能的财力需要,促进经济稳定协调发展和社会的公平分配。
@#@@#@(4)公债:
@#@政府公债的发行,一方面能增加财政收入,影响财政收支,属于财政政策,另一方面又能对包括货币市场和资本市场在内的金融市场的扩张和紧缩起重要作用,影响货币的供求,从而调节社会的总需求水平。
@#@@#@【3.自动稳定器;@#@预算盈余】@#@•自动稳定器:
@#@指经济系统本身存在的一种会减少各种干扰对国民收入冲击的机制,能够在经济繁荣时期自动抑制通胀,在经济衰退期自动减轻萧条,无须政府采取任何行动。
@#@@#@•特点:
@#@当国民收入下降时,它会自动地引起政府支出的增加和税收的减少,从而阻止国民收入的进一步下降;@#@当国民收入增加时,它会自动地引起政府支出的减少和税收的增加,从而避免经济的过度膨胀。
@#@在这个过程中,政府没有采取行动,全凭财政体系本身的调节。
@#@@#@预算盈余BS>@#@0:
@#@财政收入大于支出。
@#@(紧缩性)@#@不能简单地将预算盈余或赤字的变动作为判断政策是紧缩性或扩张性的标准。
@#@而可能是经济情况变动本身引起的。
@#@@#@•影响预算盈余的两个因素:
@#@财政政策的变动经济情况本身的变动@#@•充分就业预算盈余:
@#@是指在既定的政府预算在充分就业的国民收入水平上所产生的政府预算盈余。
@#@@#@(为使预算盈余成为判断财政政策的扩张或紧缩而提出)@#@•充分就业预算盈余:
@#@BS﹡=ty﹡-G-TR实际预算盈余:
@#@BS=ty-G-TR@#@•二者相差:
@#@t(y﹡-y)@#@•如果:
@#@y﹡<y,则,BS﹡<BS如果:
@#@y﹡>y,则,BS﹡>BS@#@•充分就业预算盈余增加或赤字减少,财政政策紧缩@#@•充分就业预算盈余减少或赤字增加,财政政策扩张@#@•意义:
@#@消除了经济波动对预算状况的影向。
@#@使政策制定者重视充分就业问题,为政策判断提供依据。
@#@@#@【4.货币供给与货币创造乘数的计算;@#@】@#@
(1)只考虑法定存款准备金的货币创造乘数1@#@•K=D/R=1/rd或D=R/rd@#@•货币创造乘数是法定准备率的倒数,rd越大,货币创造乘数越小,反之越大@#@•结论:
@#@设原始存款来自中央银行增加的一笔原始货币供给,则中央银行增加一笔原始货币供给将使活期存款总和扩大为原始供给量的1/rd倍。
@#@@#@•意义:
@#@货币供给不能只看到央行最终投放了多少货币,必须更为重视派生存款或派生货币,即由于货币创造乘数作用而增加的货币供给量。
@#@@#@
(2)加入超额准备金率的货币创造乘数2@#@同时考虑法定存款准备金率和超额准备金率@#@假定:
@#@法定存款准备金率rd为20%;@#@银行保留超额准备金率re@#@实际准备率=法定存款准备金率rd+银行超额准备金率re@#@超额准备金对存款创造的影响:
@#@@#@•@#@如果银行有超额准备金Re,超额准备金率为re,即re=Re/D@#@•则乘数为:
@#@@#@•@#@•超额准备实际上作为漏出,减小了货币乘数。
@#@@#@•因准备金不能生利,因此市场贷款利率越高,银行越不愿多保留超额准备金,超额准备金率从而实际准备率随市场利率升高而下降.@#@•中央银行向商业银行贷款使用的利率称贴现率(再贴现率\再贷款率),贴现率越高,商业银行向央行的借款成本越高,从而会多留准备金,实际准备率会提高,贷币乘数相应变小。
@#@@#@(3)有现金从银行体系里流出去(现金-存款比率rc)的货币创造乘数3@#@当客户抽出部分现金时,即有现金从银行体系里流出去(rc)的货币创造乘数@#@有超额准备和现金漏出时活期存款乘数为:
@#@@#@有超额准备和现金漏出时乘数将变得更小。
@#@@#@(4)考虑非银行部门持有通货基础上的货币创造乘数4(扩展的乘数)@#@♦存款扩张的基础:
@#@商业银行的准备金总额(法定准备金Rd和超额准备金Re)加上非银行部门持有的通货Cu@#@•H=Cu+Rd+Re@#@•基础货币H(高能货币、强力货币):
@#@可派生出货币@#@•基础货币量(H)所引起的实际货币供给量M(指狭义的货币供给M1=Cu+D)增加的倍数,称为货币创造乘数@#@扩展的货币创造乘数:
@#@H=Cu+Rd+Re@#@•M1=通货+活期存款(它是最狭义的货币供给量定义)@#@•@#@M=Cu通货+D活期存款总额@#@ @#@@#@小结(货币创造乘数):
@#@@#@•@#@1、只考虑法定存款准备金的货币创造乘数:
@#@D/R=K=1/rd@#@•@#@2、同时考虑法定存款准备金率和超额准备金率的货币创造乘数:
@#@@#@•@#@3、加入现金-存款比率rc的货币创造乘数:
@#@@#@•4、扩展的货币创造乘数:
@#@@#@【5.货币政策的三大政策工具与运用。
@#@】@#@主要货币政策工具有:
@#@再贴现率政策公开市场业务法定准备率@#@再贴现率政策:
@#@@#@商业银行向中央银行贷款的方式。
@#@商业银行向中央银行所付的利息率就称贴现率(再贴现率)@#@政策有:
@#@变动贴现率,变动贴现条件。
@#@@#@如降低贴现率,放松贴现条件,会诱使银行增加借款,商业银行得到更多的资金,增加流通中的货币供给量,降低利息率。
@#@反之。
@#@@#@•商业银行作为紧急救援的手段,弥补临时准备金的不足@#@•是不具有主动性的政策,要诱使,作用有限,不常用@#@公开市场业务:
@#@@#@中央银行在公开市场上买卖政府债券,其目的不是牟利,而是调节货币供应量和利率。
@#@@#@如经济萧条时,买进债券,增加货币量,利率下降;@#@@#@如经济过热时,卖出债券,减少货币量,利率上升。
@#@@#@法定准备率:
@#@@#@指中央银行规定商业银行必须将其存款的一部分缴纳中央银行作为准备金的制度@#@在经济萧条时,为刺激经济的复苏,中央银行可以降低法定准备金比率。
@#@法定准备金比率的下降给银行带来了多余的准备金,使他们得以增加贷款;@#@这样银行的存款和贷款将发生一轮一轮的增加,最终导致货币供给量的增加;@#@货币供给量的增加降低了利息率,刺激了投资的增加,从而引起国民收入的增加。
@#@@#@在通货膨胀时期,中央银行可以用提高法定存款准备金比率的方法减少货币供给,以抑制投资的增加,减轻通货膨胀的压力。
@#@@#@时滞性,作用猛烈,一般不会频繁使用@#@第七讲总需求与总供给模型@#@【1.总需求曲线含义、向右下方倾斜的原因】@#@社会总需求包括:
@#@消费需求、投资需求、政府需求和国外需求(净出口)。
@#@@#@AD=C+I+G+NX影响因素:
@#@价格、收入、预期、政策等@#@总需求曲线:
@#@@#@总需求函数的几何表示即为总需求曲线(AD)。
@#@@#@总需求曲线反映社会需求总量和价格水平之间的反相关关系。
@#@即:
@#@总需求曲线是向右下方倾斜的。
@#@价格水平越高,需求总量越小;@#@价格水平越低,需求总量越大。
@#@@#@【2.总需求曲线的斜率和位置、总需求曲线的推导】@#@总需求曲线的斜率反映了既定的价格水平变动所引起的总需求与国民收入的不同变动情况。
@#@ @#@因此,总需求曲线的斜率越大,一定价格水平变动所引起的总需求与国民收入变动越小;@#@总需求曲线的斜率越小,一定的价格水平变动所引起的总需求与国民收入变动越大。
@#@@#@总需求曲线的推导(利用IS-LM模型):
@#@@#@在IS-LM模型中,一般价格水平被假定为是一个常数。
@#@在价格水平@#@固定不变且货币供给为已知时,IS和LM曲线的交点决定均衡的@#@收入(产量)水平。
@#@因而,对应于每一个特定的价格,IS和LM曲线@#@都会有一个交点,即均衡的收入(产量),这样用IS-LM图形@#@可推导出总需求曲线.@#@【3.三种性质的总供给曲线:
@#@古典总供给";i:
3;s:
23469:
"全国综合医院中医药工作示范单位创建标准评分细则@#@附件2@#@全国妇幼保健院中医药工作示范单位评估细则(2016年版)@#@第一部分(100分)@#@评价指标@#@分值@#@评估方法@#@评分细则@#@验收记录@#@一、设置中医妇科和中医儿科,达到《综合医院中医临床科室基本标准》(国中医药发〔2009〕6号)的相关要求。
@#@@#@(50分)@#@1.科室设置:
@#@中医妇科、中医儿科作为机构的一级临床科室;@#@设立中医病床,床位数不低于机构标准床位数的5%;@#@设立中医妇科、中医儿科门诊。
@#@@#@10@#@1.随机抽查当年门诊日报表、住院日报表;@#@@#@2.现场考查。
@#@@#@中医临床科室未作为机构的一级临床科室,扣5分;@#@未设立中医病床扣5分;@#@床位数每降低1个百分点扣1分;@#@未设立中医妇科门诊或中医儿科门诊,每个扣5分。
@#@@#@*中医病床占比每增加1个百分点加1分。
@#@@#@1.科室设置情况;@#@@#@2.科室床位数;@#@@#@3.门诊专业数。
@#@@#@2.人员要求:
@#@@#@⑴每床至少配备0.4名中医类别医师;@#@每床至少配备0.4名护士;@#@@#@⑵三级妇幼保健院,中医妇科和中医儿科负责人应当具有中医类别副主任医师以上专业技术职务任职资格,从事中医临床专业10年以上;@#@二级妇幼保健院,中医妇科和中医儿科负责人应当具有中医类别主治医师以上专业技术职务任职资格,从事相关专业工作6年以上;@#@@#@⑶主管中医病房的护士长应当系统接受过中医药知识技能岗位培训,能够指导护士开展辨证施护和运用中医护理技术。
@#@@#@20@#@1.查阅人事档案资料;@#@@#@2.查阅护士长继续教育记录;@#@@#@3.护士长访谈。
@#@@#@人床比例每一项不达标扣5分;@#@科室负责人资质不符合要求,每个科室扣2.5分;@#@护士长未接受系统中医药知识培训,每个科室扣2.5分。
@#@@#@1.人床比例;@#@@#@2.科室负责人资质情况;@#@@#@3.护士长继续教育情况;@#@@#@4.护士长访谈情况。
@#@@#@3.医疗用房:
@#@@#@⑴门诊面积:
@#@三级妇幼保健院中医妇科和中医儿科净使用面积不少于90平方米,二级妇幼保健院中医妇科和中医儿科净使用面积不少于60平方米;@#@@#@⑵中医病床每床净使用面积不少于6平方米,或不低于机构临床科室每床平均净使用面积;@#@@#@⑶中医妇科门诊设置诊室、检查室、治疗室;@#@中医儿科门诊设置诊室、中医外治室。
@#@@#@10@#@1.查阅资料或报表;@#@@#@2.现场考查。
@#@@#@医疗用房面积每一项不达标扣3分。
@#@@#@门诊设置每少一项,扣2分。
@#@@#@*门诊净使用面积在原标准基础上每增加10平方米加2分。
@#@@#@1.门诊面积及设置;@#@@#@2.病房每床净使用面积。
@#@@#@4.设备配备:
@#@@#@⑴基本设备:
@#@诊断床、听诊器、血压计、温度计、治疗推车、脉枕、针灸器具、火罐、电冰箱、计算机等。
@#@@#@⑵根据专科业务工作需要,配备相应的中医诊疗设备。
@#@@#@5@#@1.设备清单;@#@@#@2.现场考查。
@#@@#@设备配备不足,每少一项扣1分。
@#@@#@*根据专业需要配备相应的设备,每增加一类中医诊疗设备加2分。
@#@@#@1.设备配备情况;@#@@#@2.中医诊疗设备配备情况。
@#@@#@5.中医药行业标准规范执行情况:
@#@严格执行中医药行业标准规范,制定各项规章制度,有国家制定或认可的中医医疗护理技术操作规程,并成册可用。
@#@@#@5@#@1.查阅相关资料;@#@@#@2.随机抽查当年住院病历10份。
@#@@#@未严格执行中医药行业标准规范(《中医病证分类与代码》、《中医病证诊断疗效标准》、《中医、中西医结合病历书写规范》等),发现一处扣1分;@#@未制定规章制度扣1分;@#@无国家制定或认可的中医医疗护理技术操作规程扣1分。
@#@@#@1.中医药行业标准规范执行情况;@#@@#@2.规章制度制定情况;@#@@#@3.中医医疗护理技术操作规程资料。
@#@@#@二、设置中药房,达到《医院中药房基本标准》(国中医药发〔2009〕4号)的相关要求。
@#@@#@(25分)@#@1.部门设置:
@#@至少设有中药饮片库房、中药饮片调剂室、中成药库房、中成药调剂室、周转库、中药煎药室。
@#@@#@5@#@现场考查。
@#@@#@无中药房扣5分;@#@无中药饮片库房和调剂室扣3分;@#@其他部门设置每少一个扣1分。
@#@@#@中药房部门设置情况。
@#@@#@2.人员要求:
@#@@#@⑴中药专业技术人员占药学专业技术人员比例≥20%;@#@@#@⑵中药房负责人:
@#@三级妇幼保健院应有副主任中药师以上专业技术职务任职资格,二级妇幼保健院应有主管中药师以上专业技术职务任职资格;@#@@#@⑶中药饮片调剂组、中成药调剂组和库房采购组负责人:
@#@应具备主管中药师以上专业技术职务任职资格;@#@@#@⑷中药饮片质量验收负责人:
@#@应为具有中级以上专业技术职务任职资格和中药饮片鉴别经验的人员,或有丰富中药饮片鉴别经验的老药工。
@#@@#@5@#@1.查阅人事档案资料;@#@@#@2.现场考查。
@#@@#@中药专业技术人员比例不达标扣2分;@#@人员资质不符合要求每一项扣1分。
@#@@#@1.中药专业技术人员比例;@#@@#@2.人员资质情况。
@#@@#@3.房屋面积及设施要求:
@#@@#@⑴中药饮片调剂室面积,三级妇幼保健院≥70m2,二级妇幼保健院≥50m2;@#@@#@⑵中成药调剂室面积,三级妇幼保健院≥40m2,二级妇幼保健院≥25m2;@#@@#@⑶应当具有有效的通风、除尘、防积水和消防等设施。
@#@@#@5@#@1.查阅相关资料;@#@@#@2.现场考查。
@#@@#@中药饮片调剂室、中成药调剂室面积每一项不达标扣2分;@#@中药房基本设施不达标扣1分。
@#@@#@*中药饮片调剂室、中成药调剂室面积在原标准基础上每增加10平方米分别加2分。
@#@@#@1.中药饮片、中成药调剂室面积;@#@@#@2.现场考查中药房基本设施情况。
@#@@#@4.设备(器具)要求:
@#@应当有中药储存、中药饮片调剂、中成药调剂、中药煎煮、临方炮制设备(器具)。
@#@@#@5@#@1.查阅中药房设备清单;@#@@#@2.现场考查。
@#@@#@设备(器具)配备每缺一项扣1分。
@#@@#@1.设备配备情况;@#@@#@2.现场考查情况。
@#@@#@5.规章制度:
@#@制定人员岗位责任制、药品采购制度、药品管理制度、在职教育培训制度等;@#@执行中药行业标准规范、中药技术操作规程和管理规范,并成册可用。
@#@@#@5@#@1.查阅相关资料;@#@@#@2.现场考查。
@#@@#@未制定相应规章制度每缺一项扣1分;@#@未严格执行中药行业标准规范、中药技术操作标准和管理规范每发现一处扣1分。
@#@@#@1.规章制度制定情况;@#@@#@2.中药行业标准规范、中药技术操作规程和管理规范执行情况。
@#@@#@三、设置中药煎药室,符合《中药煎药室管理基本规范》(国中医药发〔2009〕3号)的相关要求。
@#@@#@(10分)@#@1.部门设置与设施设备要求:
@#@@#@⑴煎药室布局合理,设有储藏(药)、准备、煎煮、清洗等功能区域;@#@@#@⑵配备储药、冷藏、煎煮及计量、过滤等设施设备或器具;@#@@#@⑶具有有效的通风、除尘、防积水以及消防等设施;@#@@#@⑷储药容器严格执行用前消毒,用后及时清洗的要求。
@#@@#@3@#@1.煎药室设备清单;@#@@#@2.现场考查。
@#@@#@无煎药室扣3分;@#@煎药室布局不合理,发现一处扣1分;@#@设施设备配备不足扣1分;@#@储药容器消毒、清洗不符合要求扣1分。
@#@@#@1.煎药室部门设置与布局情况;@#@@#@2.煎药室设施设备配备情况。
@#@@#@2.人员要求:
@#@@#@⑴煎药室负责人应当由具备一定理论水平和实际操作经验的中药师担任;@#@@#@⑵煎药人员经过中药煎药相关知识和操作技能的岗位培训并考核合格;@#@@#@⑶煎药人员体检达标,操作符合卫生要求。
@#@@#@3@#@1.查阅人事档案资料及体检证明;@#@@#@2.现场考核1名煎药人员。
@#@@#@每一项不合格扣1分。
@#@@#@1.煎药室负责人资质情况;@#@@#@2.煎药人员考核及体检情况。
@#@@#@3.煎药操作方法:
@#@煎药人员严格按照《中药煎药室管理基本规范》的相关要求执行,并有质控措施。
@#@@#@2@#@1.查阅相关资料;@#@@#@2.现场考查。
@#@@#@煎药操作未按《中药煎药室管理基本规范》要求执行者,发现一处扣1分;@#@无质控措施和记录扣1分。
@#@@#@1.煎药操作规范执行情况;@#@@#@2.煎药质控措施;@#@@#@3.现场考查情况。
@#@@#@4.煎药室管理:
@#@@#@⑴煎药室由药剂部门统一管理,制定相应的煎药室工作制度和相关设备的标准化操作程序(SOP),同时张挂在煎药室的适宜位置;@#@@#@⑵在领药、煎药、装药、送药、发药时有处方(或煎药凭证)核对、收发记录。
@#@@#@2@#@1.查阅相关资料;@#@@#@2.现场考查。
@#@@#@煎药室未由药剂部门统一管理扣1分;@#@未制定相应工作制度和操作程序扣1分,无处方(或煎药凭证)核对、收发记录扣1分。
@#@@#@1.煎药室工作制度和相关设备操作程序制定情况;@#@@#@2.处方核对、收发记录。
@#@@#@四、妇幼保健院开展中医药服务应当按照注册登记的中医诊疗科目执业;@#@执行中医药行业标准规范,建立健全各项规章制度,实施全面质量管理,确保医疗安全。
@#@@#@(15分)@#@1.开展的中医妇科、中医儿科诊疗科目已注册登记,并符合相关法律法规要求。
@#@@#@5@#@查阅医疗机构执业许可证。
@#@@#@开展的中医诊疗科目未注册登记,发现一项扣5分。
@#@@#@医疗机构执业许可证。
@#@@#@2.制度建设:
@#@@#@
(1)制定至少3个中医优势病种中医诊疗方案并执行。
@#@@#@
(1)制定至少5个常用中医技术操作规程并执行。
@#@@#@(3)制定保证医疗质量、医疗安全的管理制度与措施。
@#@@#@10@#@查阅相关资料与记录。
@#@@#@每少一个诊疗方案或操作规程,扣2分,未执行,每个扣1分;@#@未制定保证医疗质量、医疗安全的管理制度扣4分;@#@无具体措施扣3分。
@#@@#@1.相应方案、制度制定情况;@#@@#@2.质控措施制定情况。
@#@@#@第二部分(100分)@#@评价指标@#@分值@#@评估方法@#@评分细则@#@验收记录@#@一、贯彻落实妇幼健康服务机构中医药工作的方针政策。
@#@@#@(10分)@#@1.机构高度重视中医药工作,将其纳入机构整体发展规划,确定中医药业务重点发展方向和目标,统筹规划中医药工作。
@#@@#@2@#@1.机构负责人访谈;@#@@#@2.查阅机构规划和当年的工作计划。
@#@@#@机构整体发展规划中,无中医药工作内容的扣1分;@#@规划中无明确的中医药重点发展方向和目标扣1分。
@#@@#@1.机构发展规划中中医药工作内容;@#@@#@2.中医药重点发展方向和目标。
@#@@#@2.成立中医药工作领导小组,制定中医药工作方案并实施,定期召开会议,研究解决中医药工作的实际问题。
@#@@#@2@#@查阅相关资料和会议记录。
@#@@#@未成立中医药工作领导小组扣1分;@#@未制定实施中医药工作方案扣1分;@#@无解决中医药问题的会议记录扣1分。
@#@@#@1.成立中医药工作领导小组的文件;@#@@#@2.工作方案制定实施情况;@#@3.会议记录。
@#@@#@3.设立中医药工作专项经费,保证开展中医药服务所需设施设备和人才培养等方面的投入,改善中医药服务条件,保证中医药科室与其他科室同步发展。
@#@@#@2@#@1.查阅财务相关资料;@#@@#@2.中医药科室访谈;@#@@#@3.现场考查。
@#@@#@未设立中医药工作专项经费扣2分。
@#@@#@1.中医药专项经费设立情况;@#@@#@2.中医药专项经费支出情况;@#@@#@3.现场访谈与考查情况。
@#@@#@4.建立中医妇科、中医儿科与其他临床科室开展业务合作的有效机制,制定中医药参与全院会诊、病例讨论、卫生应急等制度,为拓展中医药服务提供制度保障。
@#@@#@4@#@1.查阅相关资料;@#@@#@2.院领导访谈。
@#@@#@未建立中医妇科、中医儿科与其他临床科室开展业务合作的机制,不得分;@#@未制定中医药参与全院会诊、病例讨论、卫生应急等制度扣2分。
@#@@#@1.合作机制建立情况;@#@@#@2.相关制度制定情况。
@#@@#@二、加强中医药业务建设,提高中医药服务能力。
@#@@#@(60分)@#@
(一)医疗@#@1.门诊、病房等诊疗工作中能够开展中药饮片、中成药、针灸、推拿等不少于4种中医药服务:
@#@@#@⑴中医临床科室门诊日均诊疗人次占机构门诊诊疗人次比例≥10%;@#@@#@⑵机构日均中药处方占全部处方比例≥10%;@#@@#@⑶中医妇科、儿科门诊日均中药饮片处方数占本科室门诊处方总数的比例≥60%。
@#@@#@20@#@1.现场考查;@#@@#@2.查阅上一年度统计数据或报表;@#@@#@3.抽查当月某日的门诊所有处方。
@#@@#@开展的中医药诊疗服务项目每少一种扣3分;@#@@#@中医临床科室门诊日均诊疗人次占全院门诊诊疗人次比例低于10%,每降低2个百分点扣1分;@#@@#@机构日均中药处方占全部处方比例低于10%,每降低2个百分点扣1分;@#@@#@中医临床科室门诊日均中药饮片处方数占本科室门诊处方总数的比例低于60%,每降低5个百分点扣2分。
@#@@#@1.开展中医药服务种类;@#@@#@2.中医临床科室门诊日均诊疗人次占机构门诊诊疗人次比例;@#@@#@3.机构日均中药处方占全部处方比例;@#@@#@4.中医妇科、中医儿科门诊日均中药饮片处方数占本科室门诊处方总数的比例。
@#@@#@2.建立并完善中医妇、儿科与西医妇、儿科室的会诊、转诊制度以及体现中医药特色的三级医师查房制度:
@#@@#@⑴西医妇、儿科室平均每月申请中医会诊次数≥6次;@#@@#@⑵中医妇、儿科室病床使用率≥85%;@#@@#@⑶中医病房中医治疗率≥70%;@#@@#@⑷甲级病案率≥90%。
@#@@#@10@#@1.查阅上一年度统计数据或报表;@#@@#@2.中医科会诊登记;@#@@#@3.抽查住院病历20份,查阅会诊、转诊(转科)记录。
@#@@#@三级医师查房中医特色不突出扣2分;@#@西医妇、儿科室每个申请中医会诊次数少于6次/月,每科室扣2分;@#@中医临床科室病床使用率低于85%,病房中医治疗率低于70%,甲级病案率低于90%,每降低5个百分点每项扣1分。
@#@@#@1.相关制度制定与执行情况;@#@@#@2.西医妇、儿科室申请中医会诊次数;@#@@#@3.中医临床科室病床使用率;@#@@#@4.病房中医治疗率;@#@@#@5.甲级病案率。
@#@@#@3.结合发展重点和优势专科(专病),制定中医专科(专病)建设计划和实施方案;@#@专科(专病)应有特色中药制剂。
@#@@#@3@#@1.查阅相关资料与记录;@#@@#@2.现场考查。
@#@@#@无中医专科(专病)建设与实施方案扣1.5分;@#@无中药制剂扣1.5分。
@#@@#@1.中医专科(专病)建设计划和实施方案;@#@@#@2.专科(专病)中药制剂数。
@#@@#@4.制定并实施常见病和重点病种的中医诊疗方案,发挥中医药在优势病种和优势环节上的作用。
@#@@#@4@#@1.查阅相关资料;@#@@#@2.现场考查。
@#@@#@未制定中医诊疗方案扣2分;@#@未实施中医诊疗方案扣2分。
@#@@#@中医药诊疗方案的制定和实施情况;@#@@#@5.按照中医护理常规、操作规程,开展辨证施护和中医特色护理,提供具有中医特色的康复和健康指导等服务。
@#@@#@3@#@1.考核2名护士中医护理操作;@#@@#@2.查阅相关资料与记录。
@#@@#@中医妇科和中医儿科病房未开展辨证施护和中医特色护理扣2分;@#@中医护理操作一人不合格扣1分;@#@未开展中医康复和健康指导等服务扣1分。
@#@@#@1.护士考核情况;@#@@#@2.相关资料与记录情况。
@#@@#@6.建立并实施中西医临床协作机制,将中医药服务拓展到医院各临床科室。
@#@在非中医临床科室推广应用非药物中医技术,合理使用中成药。
@#@@#@5@#@1.查阅相关资料;@#@@#@2.现场考查。
@#@@#@中西医临床协作机制未制定实施,不得分;@#@住院病人中非药物中医技术治疗人次占住院人次比例低于3%,扣2分。
@#@@#@*住院病人中,非药物中医技术治疗人次占住院人次比例高于3%,每高1个百分点,加2分。
@#@@#@1.中西医临床协作机制建立及实施情况;@#@@#@2.医院统计报表等相关资料。
@#@@#@
(二)“治未病”@#@宣传普及中医“治未病”知识;@#@为妇女儿童提供中医药健康体检及健康干预服务。
@#@@#@4@#@1.查阅相关资料;@#@@#@2.现场考查。
@#@@#@未开展“治未病”知识宣传普及工作扣2分;@#@未提供中医健康体检及干预服务扣2分。
@#@@#@1.开展“治未病”知识宣传普及情况;@#@@#@2.开展中医健康体检及干预服务情况。
@#@@#@(三)科研@#@1.结合优势学科或优势专科(专病),开展以临床研究为重点的中医药科学研究。
@#@@#@2@#@查阅相关资料。
@#@@#@未开展以临床研究为重点的中医药科学研究扣2分。
@#@@#@中医药科学科研开展情况。
@#@@#@2.三级妇幼保健院,近3年内省部级以上中医药在研课题≥2项;@#@二级妇幼保健院,近3年内省部级以上中医药在研课题≥1项;@#@@#@2@#@查阅相关资料。
@#@@#@中医药科研课题数不达标扣2分;@#@@#@*获得省部级以上中医药科技进步(成果)奖加2分。
@#@@#@1.中医药科研课题数;@#@@#@2.中医药科技进步(成果)获奖情况。
@#@@#@3.近3年内,在国家级学术刊物及核心刊物上发表中医药论文,三级妇幼保健院≥10篇,二级妇幼保健院≥5篇。
@#@@#@2@#@查阅相关资料。
@#@@#@三级机构,发表的中医药论文数量每少1篇扣0.2分;@#@二级机构,发表的中医药论文数量每少1篇扣0.4分。
@#@@#@中医药论文发表情况。
@#@@#@(四)中医药文化建设:
@#@积极开展中医药文化建设和宣传普及工作,将中医药文化融入到中医妇科、中医儿科各项规章制度和工作规范之中,在中医药服务的环境、流程、方式等方面体现中医药文化特色。
@#@@#@5@#@1.查阅相关资料;@#@@#@2.现场考查。
@#@@#@未开展中医药文化宣传与普及工作扣3分;@#@中医药服务的环境、流程、方式等未体现中医药文化特色扣2分。
@#@@#@现场考查情况。
@#@@#@三、加强中医药队伍建设,提高人员素质。
@#@@#@(20分)@#@1.制定中医药人才培养计划和实施方案,并组织实施。
@#@@#@2@#@查阅相关资料。
@#@@#@无计划方案扣2分;@#@有计划未实施扣1分。
@#@@#@中医药人才培养计划和方案制定与组织实施情况。
@#@@#@2.中医药人才梯队结构合理,学科带头人应由中医类别高级职称人员担任。
@#@@#@2@#@查阅人事档案资料。
@#@@#@中医药人才梯队结构不合理扣2分;@#@学科带头人职称不符合要求扣1分。
@#@@#@1.中医药人员名录;@#@@#@2.学科带头人职称证书。
@#@@#@3.建立中医药人员规范化培训、岗位培训制度。
@#@@#@2@#@查阅相关资料。
@#@@#@未建立中医药人员规范化培训、岗位培训制度扣2分。
@#@@#@中医药人员培训相关制度制定情况。
@#@@#@4.组织开展西医人员以中成药合理运用和针灸推拿等适宜技术为重点的中医药知识和技能培训,并将培训纳入继续教育考核项目。
@#@机构医护人员中医药知识知晓率≥60%。
@#@@#@6@#@1.查阅相关资料;@#@@#@2.随机抽查10名西医人员进行中医药知识现场问卷调查。
@#@@#@未开展西医人员中医药知识和适宜技术培训扣6分;@#@无考核资料扣2分;@#@现场问卷调查每1人不合格扣1分,扣完为止。
@#@@#@1.西医人员中医药知识技能培训开展情况;@#@@#@2.纳入考核情况;@#@@#@3.现场问卷调查情况。
@#@@#@5.开展老中医药专家学术经验继承和整理工作,注重发挥老中医专家的传帮带作用。
@#@@#@3@#@1.查阅相关资料;@#@@#@2.现场考核继承人1人。
@#@@#@未开展老中医药专家学术经验继承和整理工作扣3分。
@#@@#@老中医药专家学术经验继承与作用发挥情况。
@#@@#@6.举办机构中医药学术讲座,每年度不少于4次。
@#@@#@3@#@查阅相关资料。
@#@@#@未开展中医药学术讲座扣3分;@#@举办次数每少1次扣1分。
@#@@#@中医药学术讲座次数。
@#@@#@7.在职称晋升、进修学习和学术交流等方面为中医药人员创造条件,保证与西医药人员同等待遇。
@#@@#@2@#@1.查阅相关资料;@#@@#@2.现场访谈。
@#@@#@无相应保障制度和措施扣2分。
@#@@#@1.相关资料查阅情况;@#@@#@2.现场访谈情况。
@#@@#@四、严格中医药服务的管理。
@#@@#@(10分)@#@1.制定中医医疗质量控制措施与方法,严格执行中医医疗质量管理制度和中医药技术标准规范,建立中医医疗质量考核制度。
@#@@#@3@#@1.查阅相关资料;@#@@#@2.查阅考核记录。
@#@@#@未制定中医医疗质量控制措施和方法扣3分,有制度未执行扣1分。
@#@@#@1.中医医疗质控措施制定情况;@#@@#@2.中医医疗质量管理制度和技术标准规范执行情况;@#@@#@2.加强中药质量的控制与监测,规范中成药、中药饮片的质量管理,严格采购、验收、储存、调剂、煎煮等环节的质量控制;@#@建立中药临床使用不良反应监测、报告制度。
@#@@#@2@#@1.查阅相关资料;@#@@#@2.现场考查。
@#@@#@未建立中药质量的控制与监测措施扣1分;@#@未建立中药临床使用不良反应监测、报告制度扣1分。
@#@@#@1.中药质量控制措施制定与执行情况;@#@@#@2.中药临床不良反应监测报告制度制定情况。
@#@@#@3.建立中医药服务工作的考核机制,将中医药业务开展情况纳入机构各临床科室及其管理人员年度工作考核目标。
@#@@#@3@#@查阅考核相关资料。
@#@@#@未建立中医药服务工作考核机制扣3分;@#@有机制未执行扣2分。
@#@@#@1.考核机制建立情况;@#@@#@2.中医药业务考核情况。
@#@@#@4.患者对中医药服务的满意度≥90%。
@#@@#@2@#@现场调查30人(门诊20人,病房10人)。
@#@@#@满意度不达标,每减少5个百分点扣1分。
@#@@#@患者满意度调查结果。
@#@@#@注:
@#@1。
@#@《全国妇幼保健院中医药工作示范单位评估细则(2016年版)》总分值为200分,分为两个部分,第一部分分值为100分,实得分不得低于75分;@#@第二部分分值为100分,实得分不得低于75分;@#@两部分总得分不得低于150分。
@#@@#@2.评分细则中“中医病床”指以中医药方法为主治疗患者主病主证的病床。
@#@@#@3.评分细则中标*号者为加分项,共有六项;@#@加分项实得分单独计算。
@#@@#@";i:
4;s:
18575:
"山东省临沂市学年高三上学期期中考试生物试题有答案加精@#@高三第一学期教学质量检测考试@#@生物试卷@#@2019.11@#@本试题卷共10页,35题。
@#@全卷满分100分。
@#@考试用时100分钟。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
@#@@#@2.选择题的作答:
@#@每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
@#@写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
@#@@#@3.非选择题的作答:
@#@用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
@#@写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
@#@@#@4.考试结束后。
@#@请将本试题卷和答题卡一并上交。
@#@@#@第I卷(选择题共45分)@#@一、选择题:
@#@本大题共30题,每题1.5分。
@#@共45分。
@#@在每题所列出的四个选项中,只有一项最符合题意。
@#@@#@1.下列对细胞或某些生物的叙述,正确的是@#@A.蓝藻细胞中的酶合成后要经内质网和高尔基体加工@#@B.病毒没有细胞结构但具有与细胞呼吸和生物合成相关的酶@#@C.DNA只存在于细胞核中,故细胞核是遗传信息库@#@D.植物细胞作为生命系统的一个结构层次,其边界是细胞膜@#@2.下列关于水和无机盐的叙述,错误的是@#@A.质壁分离的复原过程中细胞的自由水/结合水比值升高@#@B.活细胞的线粒体、叶绿体和核糖体中均能产生水@#@C.无机盐是组成ATP、RNA和纤维素的必要成分@#@D.细胞的吸水或失水能力受细胞内外无机盐浓度的影响@#@3.下列关于细胞内化合物的叙述。
@#@正确的是@#@A.彻底水解糖原、淀粉和蔗糖得到的单糖都是葡萄糖@#@B.同等质量的糖类和脂肪中,后者含有较多的能量@#@C.脂肪和生长激素都属于生物体内的能源物质@#@D.细胞内的脂肪、蛋白质和核糖是生物大分子@#@4.关于核酸的叙述,正确的是@#@A.mRNA与ATP的组成元素种类相同@#@B.DNA是人体的主要遗传物质@#@C.HIV的核酸由脱氧核糖核苷酸组成@#@D.大肠杆菌的DNA分布在拟核和线粒体中@#@5.关于具有生物活性蛋白质的叙述,错误的是@#@A.蛋白质是生命活动的主要承担者@#@B.蛋白质的多样性与核酸密切相关@#@C.细胞外DNA的复制不需要蛋白质的参与@#@D.组成不同蛋白质的氨基酸种类和数量可能相同@#@6.关于细胞结构和功能的叙述,正确的是@#@A.动物细胞没有原生质层,不能发生渗透作用@#@B.正在分化细胞的核孔既有数量变化又有一定的选择性@#@C.叶绿体产生的ATP可为细胞各种生理活动供能@#@D.动、植物细胞实现细胞间信息交流都依赖于细胞膜表面受体@#@7.关于生物膜系统的叙述,正确的是@#@A.生物膜功能的复杂程度取决于磷脂的种类和数量@#@B.叶绿体类囊体膜增大了膜面积有利于光反应进行@#@C.线粒体内膜上蛋白质/脂质的比值小于外膜@#@D.原核细胞无核膜和细胞器膜,不具有生物膜系统@#@8.甲、乙、丙、丁四种物质通过细胞膜的过程如图,①②③为细胞膜的组成成分。
@#@下列叙述正确的是@#@ @#@@#@A.细胞膜的选择透过性与①有关而与③无关@#@B.在哺乳动物成熟红细胞中,甲可表示葡萄糖@#@C.阻断对该细胞的O2供应,会影响丙、丁的运输速率@#@D.黄瓜花粉落到丝瓜花的柱头上不能萌发与②有关@#@9.协同运输是物质跨膜运输的一种方式,其过程如图所示。
@#@细胞的载体蛋白同时与Na+和葡萄糖结合后,在膜两侧Na+浓度梯度驱动下吸收葡萄糖,跨膜的Na+再由另一种载体蛋白运回膜外。
@#@对此过程分析错误的是@#@ @#@@#@A.与Na+结合的两种载体蛋白结构不同@#@B.图示细胞吸收葡萄糖是一种特殊的主动运输@#@C.Na+的协同运输所需能量直接来自ATP水解@#@D.细胞内外Na+浓度相等时,协同运输不能进行@#@10.下列实验设计的思路,正确的是@#@A.淀粉酶催化淀粉和蔗糖水解的实验用碘液检测可验证酶的专一性@#@B.用新鲜的猪肝研磨液和FeCl3溶液催化H2O2水解可研究酶的高效性@#@C.进行过氧化氢酶催化H2O2水解实验可探究温度对酶活性的影响@#@D.胃蛋白酶在pH为3、7、11的溶液中水解蛋清可验证pH对酶活性的影响@#@11.关于细胞中ATP的合成与利用的叙述,正确的是@#@A.蓝藻细胞中没有线粒体,不能产生ATP@#@B.缺氧时,细胞质基质中不能合成ATP@#@C.细胞代谢加快时,ATP与ADP的转化加快@#@D.葡萄糖和果糖生成蔗糖产生ATP,为放能反应@#@12.在光合作用中,CO2+C5(即RuBP)→2C3需要RuBP羧化酶催化。
@#@为测定RuBP羧化酶的活性,某学习小组从菠菜叶中提取该酶用于催化C5与14CO2的反应,并检测产物中14C3的放射性。
@#@下列分析错误的是@#@A.上述反应的场所在菠菜叶肉细胞的叶绿体基质中@#@B.RuBP羧化酶催化时,需要在无光条件下进行@#@C.该实验中酶活性的测定运用了同位素标记法@#@D.单位时间内14C3放射性越高,RuBP羧化酶的活性越高@#@13.为研究大棚内CO2浓度对油桃光合作用的影响,在自然种植和人工一次性施加CO2的条件下测得油桃的光合速率变化曲线如图。
@#@下列分析正确的是@#@A.由图可知人工施加CO2最佳时间为10时@#@B.图中阴影部分面积表示一昼夜两种条件下净光合速率的差@#@C.17时叶肉细胞内产生ATP部位是叶绿体、线粒体@#@D.7~8时,光照强度是限制光合速率的主要环境因素@#@14.对细胞生命历程的叙述,正确的是@#@A.衰老细胞的细胞核体积缩小,细胞内各种酶的活性降低@#@B.细胞分化的实质是基因突变和基因的选择性表达@#@C.细胞凋亡时特定基因表达,利于机体发育和维持内部环境稳定@#@D.细胞坏死是由于细胞代谢活动受损或中断引起的细胞编程性死亡@#@15.某病毒能选择性地感染并杀伤多种体外培养的癌细胞,引起癌细胞凋亡而对正常细胞无毒副作用,这对研究新型的靶向抗肿瘤药物具有重要意义。
@#@下列说法正确的是@#@A.病毒的选择性识别作用与其细胞膜上的糖蛋白有关@#@B.病毒引起的癌细胞凋亡受癌细胞中基因的控制@#@C.用光学显微镜观察细胞的基因突变可判断细胞是否癌变@#@D.该病毒是具有诱发细胞癌变能力的生物致癌因子@#@16.下列关于细胞增殖的叙述,正确的是@#@A.除生殖细胞外,无论以哪种细胞增殖方式分裂的细胞都具有细胞周期@#@B.若某细胞减数第二次分裂中期有8条染色体,此细胞可形成4个四分体@#@C.同种生物细胞的有丝分裂后期与减数第一次分裂后期的着丝粒数目相等@#@D.一精原细胞(AaXbY)染色体分配紊乱可同时产生AaXb、AaXb、Y、Y四个精子@#@17.某雌性动物(2N)的一个细胞在不同分到时期的染色体数、染色单体数、DNA分子数如图。
@#@下列分析正确的是@#@A.该细胞可能为初级卵母细胞@#@B.①无四分体出现,④无同源染色体联会@#@C.②和③会在同一个减数分裂过程中出现@#@D.②可为减数第二次分裂后期,④可为有丝分裂中期@#@18.如图是某生物(2n=4)的细胞分裂示意图。
@#@下列叙述正确的是@#@A.甲细胞中没有同源染色体,其正进行减数第二次分裂@#@B.乙细胞①和②的相应位点出现A、a是交叉互换的结果@#@C.乙细胞中染色体、染色单体、DNA分子数目分别为2、4、4@#@D.甲细胞中有两个染色体组,乙细胞中有一个染色体组@#@19.孟德尔两对相对性状的杂交实验中,下列哪项不是F2产生典型性状分离比的必备条件@#@A.精子与卵细胞的结合机会均等@#@B.环境对基因型表达的影响程度相同@#@C.控制不同性状基因的分离与组合互不干扰@#@D.控制不同性状的基因均不位于性染色体上@#@20.某动物种群中仅有Aabb和AAbb两种基因型的个体,且比例为1:
@#@2。
@#@若该种群的每种基因型中雌雄个体数相等,个体间自由交配,则子代中能稳定遗传个体的比例理论上为@#@A.5/8B.5/9C.13/16D.13/18@#@21.某种植物的果皮有毛和无毛、果肉黄色和白色两对相对性状分别由等位基因D、d和F、f控制,且独立遗传。
@#@利用三种不同基因型的个体进行杂交,实验结果如下。
@#@下列说法错误的是@#@A.果皮有毛和果肉黄色均为显性性状@#@B.个体A和C的基因型分别为DDff、ddFF@#@C.若个体B自交,理论上子一代中无毛黄肉:
@#@无毛白肉=2:
@#@l@#@D.个体B与C杂交,子代中无毛黄肉的基因型有ddFF和ddFf@#@22.人类的红绿色盲为伴X隐性遗传,抗维生素D佝偻病为伴X显性遗传,白化病为常染色体隐性遗传,短指为常染色体显性遗传。
@#@下列关于这四种遗传病的叙述,正确的是@#@A.红绿色盲女性患者的外婆是该病的患者@#@B.短指在人群中的发病率男性高于女性@#@C.抗维生素D佝偻病的发病率女性低于男性@#@D.白化病患者的致病基因来自正常父母双方概率相等@#@23.如图为某单基因遗传病的系谱图,人群中患此病的概率约为1/10000。
@#@下列分析正确的是@#@ @#@@#@A.该病是X染色体上的隐性遗传病@#@B.4号和9号一定是杂合子@#@C.7号与8号再生一个男孩的患病概率是l/12@#@D.5号与正常女性婚配,生育患病孩子的概率为1/303@#@24.关于探索DNA是遗传物质实验的叙述,正确的是@#@A.肺炎双球菌的体内转化实验说明高温灭活S型菌的DNA分子结构未被破坏@#@B.肺炎双球菌的体外转化实验中,R型菌转化为S型菌的实质是基因突变@#@C.噬菌体侵染细菌的实验中,若32P标记组的上清液放射性较高,可能是搅拌不充分@#@D.噬菌体侵染细菌的实验中,35S标记组的子代噬菌体不含35S,说明蛋白质不是遗传物质@#@25.关于基因、DNA和染色体的叙述,错误的是@#@A.基因在DNA上呈线性排列,在体细胞中一般成对存在@#@B.染色体是DNA的主要载体,一般每条染色体含有1或2个DNA分子@#@C.同源染色体同一位置上的两个基因称作等位基因,控制着相对性状@#@D.染色体中某一片段缺失会导致DNA的结构改变,引起染色体变异@#@26.图中甲、乙分别表示大肠杆菌和酵母菌的遗传信息表达过程。
@#@下列叙述错误的是@#@ @#@@#@A.甲不同于乙生物的明显特点是甲的转录和翻译可同时进行@#@B.两种生物细胞中承担运载氨基酸功能的D最多均有61种@#@C.甲中的两个核糖体上最终合成的物质结构和功能相同@#@D.甲中①与乙中E均表示mRNA,其合成时存在A与U配对@#@27.关于生物变异和育种的叙述,正确的是@#@A.三倍体无子西瓜的无子性状是不能遗传的@#@B.杂交育种通过人工选择可定向改变种群的基因频率@#@C.染色体之间发生的片段交换属于染色体结构变异@#@D.高茎豌豆后代出现高茎和矮茎发生了基因重组@#@28.下列有关基因工程的叙述,错误的是@#@A.基因工程可以克服不同物种之间的生殖隔离,实现生物的定向变异@#@B.目的基因与运载体连接需要不同种限制酶和DNA连接酶@#@C.运载体上有一个或多个限制酶切点,供外源DNA插入@#@D.EcoRI限制酶剪切形成的黏性末端需要氢键和磷酸二酯键连接@#@29.下列对一些生物学问题的分析,错误的是@#@A.不同种群基因库的显著差异会导致生殖隔离@#@B.基因突变是新基因产生的途径和生物变异的根本来源@#@C.种群基因频率发生改变是生物进化的根本原因@#@D.蛋白质多样性是生物多样性的根本原因@#@30.甲海岛的某种鸟部分迁徙到相互隔绝的乙、丙两海岛上,下图为刚迁入时和多年后决定羽毛颜色相关基因的调查结果(B-黑色、B1-黄色、b-灰色)。
@#@下列推测正确的是@#@ @#@@#@A.三个海岛上的这种鸟因长期地理隔离导致生殖隔离@#@B.鸟类迁入新海岛后与天敌和无机环境共同进化@#@C.甲、丙两个海岛环境相同决定羽毛颜色朝着相同方向进化@#@D.乙岛上B1基因的出现是羽毛颜色基因发生定向突变的结果@#@第Ⅱ卷(非选择题共55分)@#@二、非选择题:
@#@本大题包括第3l~35题,共5题。
@#@@#@31.(10分)2016年诺贝尔生理学或医学奖授予科学家大隅良典,表彰他发现并阐释了细胞自噬的机理。
@#@下图表示酵母菌通过“自噬作用”及时清除受损线粒体的过程。
@#@请据图回答:
@#@@#@ @#@@#@
(1)鉴定细胞发生自噬的方法是在显微镜下观察细胞中是否形成自噬体。
@#@自噬体是包裹了蛋白质或细胞器的囊泡,它可与____________________融合并被水解酶消化,这一融合过程体现了生物膜____________________________。
@#@@#@
(2)酵母菌中与自噬体膜层数相同的细胞结构有_______________________。
@#@@#@(3)自噬体内的线粒体被水解后的去向是______________________。
@#@由此推测,当细胞养分不足时,细胞“自噬作用”可能会________(选填“增强”“减弱”或“不变”)。
@#@@#@(4)若该酵母菌的线粒体均遭此“损伤”,则在有氧条件下,葡萄糖氧化分解的最终产物是______________,对其进行检测所需的试剂是_____________。
@#@@#@32.(11分)科研小组对某品种哈密瓜进行了一系列实验。
@#@请回答:
@#@@#@
(1)探究哈密瓜新鲜绿叶中色素的种类及相对含量时,采用纸层析法能对色素进行分离的原因是________________,实验中扩散最快的色素主要吸收_______________。
@#@@#@
(2)将生长状况相似的哈密瓜幼苗均分为A、B两组,分别置于完全培养液、缺Mg2+的培养液中,在光照、温度等相同且适宜的条件下培养。
@#@一段时间后,持续提供14CO2,检测比较含14C的有机物量。
@#@检测发现6s后有十余种产物具有放射性,而0.5s内只发现一种产物具有放射性,这种产物最可能是______;@#@若B组14C标记(CH2O)的量比A组低,原因是_____________________。
@#@@#@(3)在爬地栽培和立架栽培两种不同栽培方式下,哈密瓜不同节位叶片的净光合速率变化情况如图所示。
@#@爬地栽培的同一植株不同节位叶片的净光合速率不同,高节位新生幼叶的净光合速率往往较低,从相关细胞的结构及代谢特点分析,原因主要有两个方面:
@#@一是高节位幼叶____________,所以其总光合速率较小;@#@二是高节位幼叶______________,其呼吸作用更强。
@#@立架栽培植株的高节位叶片的净光合速率反而比低节位叶片更大。
@#@主要原因是低节位叶片_______________影响了其总光合速率。
@#@@#@33.(10分)为研究细胞周期,科研人员先利用3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养某种细胞,一段时间后再移至普通培养基中培养,不同时间取样分析结果如图。
@#@请回答:
@#@@#@ @#@@#@
(1)该种细胞一个细胞周期持续时间为________h。
@#@图中哪几段时间DNA分子稳定性最低,适于进行诱发突变?
@#@_____________(用图中字母表示)。
@#@@#@
(2)图中F时被标记的细胞比例减少的原因是____________________________________;@#@图中G时被标记的细胞数目减少的原因是_____________________________________。
@#@@#@(3)癌细胞的细胞周期比正常细胞________,这是由_________导致的。
@#@@#@(4)如要探究某药物抑制细胞分裂过程中纺锤体形成的最适浓度,可选用处于图中第一次分裂_______时(用图中字母表示)细胞。
@#@请写出简单的设计思路:
@#@_______________。
@#@@#@34.(11分)某种野生植物有紫花和白花两种,受A、a和B、b两对等位基因控制,紫花形成的部分过程如图。
@#@请据图回答:
@#@@#@ @#@@#@
(1)图中基因对性状控制的方式为_______________________。
@#@@#@
(2)过程[1]包括两个步骤:
@#@第一步是在________的催化下,以________为模板,以_______为原料合成mRNA;@#@第二步是以mRNA为模板合成酶A,当核糖体移动到mRNA上的____________时,该步骤结束。
@#@@#@(3)基因型不同的两白花植株杂交,F1中紫花:
@#@白花=1:
@#@1,若将F1中紫花植株自交,所得F2植株中紫花:
@#@白花=9:
@#@7。
@#@推测两亲本杂交组合的基因型是______________,F2的白花植株中纯合体所占比例是_______________。
@#@@#@(4)在紫花形成过程中,若中间产物是红色(形成红花),则基因型为AaBb的植株自交,子一代植株的表现型及比例为____________________________________。
@#@@#@35.(13分)某宠物是二倍体哺乳动物,其毛色有黑色、灰色、棕色、花斑色四种,是由常染色体上的一组等位基因A+、A和a(A+对A、a显性)控制,培育过程中进行多次实验结果如下:
@#@@#@ @#@@#@
(1)分析上表可见,黑色毛色的基因型是_____________________。
@#@@#@
(2)该宠物的毛形分直毛和卷毛两种,由位于X染色体上的基因B、b控制,且位于X、Y染色体非同源区段上。
@#@现用两只黑色卷毛的雌雄亲本杂交产生的子一代有7只,其中1只表现为花斑色直毛,则雄性亲本的基因型是___________,子一代黑色卷毛雌性个体中杂合子的概率是_______________。
@#@@#@(3)假如期望获得一只黑色卷毛的雄性个体,不管让该个体与何种性状的雌性个体杂交,产生的后代中黑色卷毛个体尽可能多,则该雄性个体的最佳基因型为_______________,通过哪种杂交组合能快速确定该雄性个体的基因型?
@#@________________。
@#@@#@ @#@@#@";i:
5;s:
7441:
"湖北省部分重点中学届高三新考试大纲适应性考试语文试题扫描版附答案750171@#@ @#@@#@、@#@语文试题答案及评分参考@#@1.C(“更加全面和深刻”缺乏依据,且彼得·@#@弗兰科潘对“丝绸之路”的认识也不仅仅是“有多条线路”“还有其他物资交易”)@#@2.D(原文“在16世纪西方崛起成为世界霸主以前,东方的丝绸之路‘一直是世界的中心’”)@#@3.B(“影响甚微”于文无据)@#@4.C(“发展到成熟阶段”有误)@#@5.①材料一侧重报道2016世界物联网博览会的现场,介绍物联网应用场景以及给生活带来的变化。
@#@(2分)②材料二侧重报道我国物联网产业的现状,介绍我国物联网产业的前景及面临的问题。
@#@(意思答对即可)@#@6.①助力制造业“破茧成蝶”。
@#@②促进新业态孕育兴起。
@#@③“补短板”完善生态体系。
@#@(答对@#@一点给1分,答对两点给3分,答对三点给5分。
@#@意思答对即可)@#@7.AD(A项“对唐诗有极大的兴趣”有误;@#@D项“用说教的方式”欠妥)(答对一项给2@#@分,答对两项给5分)@#@8.①勤俭持家,任劳任怨。
@#@她勤劳节俭,一刻不停地忙碌着,毫无怨言。
@#@②体贴晚辈,善良无私。
@#@她体贴儿子媳妇,疼爱孙子,把平日积攒的零钱拿出来补贴儿子一家。
@#@(答出一点给2分,意思答对即可。
@#@如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)@#@9.①以《游子吟》为线索来叙述故事,串联情节。
@#@②借《游子吟》内涵的时代变迁来刻画人物,揭示主题。
@#@(答出第一点给2分,答出第二点给3分,意思答对即可。
@#@如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)@#@10.C@#@11.D(御史台是中国古代的官署名)@#@12.B(“曾经降罪于他”有误)@#@13.
(1)因为这而晋升职务,恐怕会助长残忍暴虐的风气,(我)请求罢黜斥退(他)来劝勉其他的人。
@#@(译出大意给3分;@#@“由是”“黜退”两处,每译对一处给1分)
(2)谏官中,人们(只)称赞许古、陈规,而陈规不以敢言刚直自称,尤其被人看重。
@#@(译出大意给3分;@#@“称”“见重”两处,每译对一处给1分)@#@【文言文参考译文】@#@陈规,字正叔,绛州稷山人。
@#@明昌五年中词赋科进士,宋室南渡后任监察御史。
@#@贞祐三年十一月,上奏章称:
@#@“警巡使冯祥由刀笔吏晋升,并无其他才能,只是将残酷苛刻的督察责罚当作职责。
@#@因为这而晋升职务,恐怕会助长残忍暴虐的风气,(我)请求罢黜斥退(他)来劝勉其他的人。
@#@”皇上下诏立即罢免冯祥职务。
@#@贞祐四年七月,陈规上奏章,皇上看了奏章不高兴,下诏令让尚书省责问陈规。
@#@宰相讨厌陈规变乱更改各种事务,认为他所说的事大多不妥当,于是,陈规惶恐地等待皇上降罪。
@#@皇上下诏告诉他们说:
@#@“我当初因为陈规(奏章中)有归隐山林这样的话,所以让人责问他,(他)却用不知道忌讳作为说辞,意思是说我讨厌他的话而发怒。
@#@我当初本来无意加罪于他,让御史台(把这个意思)告诉他。
@#@”不久出任徐州帅府经历官。
@#@正大四年十月,陈规与右拾遗李大节上奏章,弹劾同判大睦亲事撒合辇谄媚奸佞,揽权受贿以及为政不公的事情。
@#@因为这撒合辇最终被调出都城担任中京留守,朝廷大臣们对此都感到快意。
@#@当初,宣宗曾经召见文绣署令王寿孙,(要他)制作大红色的长及半身的绣花衣服,并且告诫他不要让陈规知道此事。
@#@等到衣服制成,进献给皇上,皇上召见王寿孙问:
@#@“可曾让陈规等人知道?
@#@”王寿孙叩头下拜说:
@#@“臣侍奉在宫闱禁地,凡是宫中的大小事情都不敢对外面的人讲,何况还当面接受了皇上的训示呢!
@#@”皇上于是叹息说:
@#@“陈规如果知道此事,一定会因为华美的服饰一事劝谏我,我的确害怕他的谏言。
@#@”陈规进谏毫不宽容,不留情面,在朝中极富声望,凡是宫中要做什么事,皇上一定会说:
@#@“恐怕陈规有话说。
@#@”当时皇上的近臣们私下议论,只害怕陈正叔,(陈规)是当时突出的正直人士。
@#@后来陈规出任中京副留守,没有上任就去世了,士人们都很惋惜他。
@#@陈规学问渊博,能写文章,写诗也讲究格律法度。
@#@他为人刚强坚毅、质朴诚实,具有古人风范,专心治学,到老年也不停止。
@#@浑源人刘从益看到陈规奏章中所论述的八件事,叹息着说:
@#@“这是做宰相的人才啊!
@#@”(他)每当和别人谈论到时政时总是感到愤激惋惜,哀叹陈规的谏言没有得到施行。
@#@南渡以后,谏官中,人们(只)称赞许古、陈规,而陈规不以敢言刚直自称,尤其被人看重。
@#@陈规去世的时候,家中一点钱都没有,知己友人料理安葬了他。
@#@@#@14.BE(选对一项给2分,选对两项给5分。
@#@B“三幅画面”有误,“江涵秋影”不能分开;@#@@#@E“明显不同”“鲜明对照”有误)@#@15.第一问:
@#@作者直言不用“怨斜晖”,衰亡老去是自然规律,不必为此而感伤,表达了面对生死旷达超脱、积极乐观的思想感情。
@#@(意思答对即可,3分)第二问:
@#@作者借用齐景公的典故,但反其意而用之,使生死观的表达更显得超凡脱俗,人生的境界更加高远。
@#@(意思答对即可,3分)@#@16.
(1)君子博学而日参省乎己
(2)风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回(3)马作的卢@#@飞快,弓如霹雳弦惊(每答出一空给1分,有错别字则该空不给分)@#@17.C(敬谢不敏:
@#@表示推辞做某件事的客气话。
@#@分庭抗礼:
@#@指双方平起平坐,实力相当,可以抗衡。
@#@借花献佛:
@#@比喻拿别人的东西做人情。
@#@火中取栗:
@#@比喻冒危险给别人出力,自己却上了大当,一无所得。
@#@左支右绌:
@#@指力量不足,应付了这一方面,那一方面又有了问题。
@#@孜孜矻矻:
@#@形容勤勉不懈怠的样子)@#@18.D(A“公益广告牌”“改弦易辙”搭配不当,同时不合逻辑。
@#@B表意不明。
@#@C“以三人至六人即可”句式杂糅,去掉“以”或将“即可”改为“为宜”)@#@19.B@#@20.答案示例:
@#@@#@①很多知识不必用脑子记住@#@②长期记忆和短期记忆@#@③主要以长期记忆的形式储存@#@(写出一处给1分,写出两处给3分,写出三处给5分。
@#@意思答对即可。
@#@字数不合要求,酌情扣分。
@#@如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)@#@21.答案示例:
@#@2005年起,我国15岁至64岁的人口数逐年上升,15岁以下人口数逐年下降(2011年起略有回升),65岁及以上人口数逐年增加,老龄化趋势值得关注。
@#@(内容完整,给3分;@#@语言表述准确、连贯,给3分。
@#@如有其他答案,只要符合要求,可酌情给分;@#@字数超出要求,酌情扣分)@#@22.参见2016年高考全国语文卷作文评分标准。
@#@@#@";i:
6;s:
12419:
"湖南省衡阳市学年七年级英语上学期期末考试试题@#@衡阳市2016下期七年级期末检测英语试卷@#@时量:
@#@120分钟总分值:
@#@120分制卷人:
@#@审核人:
@#@__________@#@I.听力技能@#@(共2部分,计25分)@#@A)对话理解。
@#@根据你听到的对话,从A、B、C三个选项中选择最佳选项回答问题。
@#@(共15小题,计15分)@#@听下面五段对话,每听完一段对话后,回答一个小题。
@#@@#@()1.What’sthatintheboy’sbook?
@#@@#@A.Aletter.B.ACD.C.Aphoto.@#@()2.WhatwouldBobliketohave?
@#@@#@A.Somerice.B.Somebread.C.Somechicken.@#@()3.Whattimeisitnow?
@#@@#@A.7:
@#@20.B.7:
@#@40.C.8:
@#@20.@#@()4.WhatanimalisPeter’sfavorite?
@#@@#@A.Theelephant.B.Thepanda.C.Thedog.@#@()5.Whatcanyouseeinthebox?
@#@@#@A.Orange.B.Apples.C.Bananas.@#@听第六段对话,回答6-7小题。
@#@@#@()6.Whoseshirtmayitbe?
@#@@#@A.Jack’s.B.Tom’s.C.Jean’s.@#@()7.What’sthegirl’sfavoritecolor?
@#@@#@A.Green.B.Yellow.C.Pink@#@听第七段对话,回答8-9题。
@#@@#@()8.WhatdoesMr.Smithlooklike?
@#@@#@A.Heistall.B.Hehasbigears.C.Hehassmalleyes@#@()9.WheredoesMr.Smithcomefrom?
@#@@#@A.England.B.Canada.C.TheUSA.@#@听第八段对话,回答10-12小题。
@#@@#@()10.Whereisthephoto?
@#@@#@A.InCarl’sbox.B.InCarl’shand.C.InCarl’sschoolbag.@#@()11.Carlthinksthephotois_____?
@#@@#@A.Mary’sB.Jack’sC.Jane’s@#@()12.JaneisCarl’s______?
@#@@#@A.sisterB.friendC.classmate@#@听第九段对话,回答13-15小题。
@#@@#@()13.WhatclassisSusanin?
@#@@#@A.Class2,Grade7.B.Class1,Grade8.C.Class2,Grade8.@#@()14.WhatdoesSusanlooklike?
@#@@#@A.Shehasabignose.B.Shehaslonghair.C.Shehasblondhair.@#@()15.WhatclothesisSusanin?
@#@@#@A.ApinkT-shirtandgreenpants.@#@B.AblueT-shirtandbluepants.@#@C.ApinkT-shirtandbluepants.@#@B)短文理解。
@#@听短文,根据所听到的内容,从A、B、@#@C三个选项中选择最佳选项回答问题。
@#@(共5小题,计10分)@#@()16.WhatdoCarl’sgrandparentsdo?
@#@@#@A.Workers.B.Farmers.C.Cooks.@#@()17.Carl’sfatherlooks_____?
@#@@#@A.strongB.kindC.young@#@()18.WheredoesCarl’smotherwork?
@#@@#@A.Inanoffice.B.Inaschool.C.Inahospital.@#@()19.What’sCarl’sfavoritefood?
@#@@#@A.Fish.B.Chicken.C.Bread.@#@()20._____peopleareinCarl’sfamily?
@#@@#@A.Three.B.Four.C.Five.@#@II.阅读技能@#@(共5个部分,计50分)@#@完形填空。
@#@阅读下面的短文,掌握大意,从所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。
@#@(共10小题,计10分)@#@(A)@#@Billisthirtyyearsold.Heworksina(21).Heisateacher.Hegoestowork(22)MondaytoFridayeveryweek.Usuallyhe(23)atsixinthemorning.After(24),hetakesabustowork.Heisa(n)(25)teacher,soheoftenplaysbasketball,ping-pongandvolleyballwithhisstudents.Hehas(26)classeseveryday.Twoareinthemorningandtwoareintheafternoon.Helikeshisstudentsandhisstudentslike(27),too.Heoftenplayssports,soheisvery(28).HeusuallyeatsdinnerathomeandthenhewatchesTVfortwo(29).Onweekends,heoftengoestothemovies.He(30)theyareinteresting.@#@21.A.shopB.homeC.schoo@#@l@#@22.A.fromB.onC.at@#@23.A.getsupB.doeshomeworkC.getshome@#@24.A.breakfastB.dinnerC.lunch@#@25.A.mathB.P.E.C.English@#@26.A.twoB.threeC.four@#@27.A.heB.hisC.him@#@28.A.busyB.healthyC.free@#@29.A.hoursB.daysC.weeks@#@30.A.thinksB.knowsC.asks@#@(B)@#@根据材料内容判断文后句子的正、误。
@#@正确的在括号里写“T”,错误的写“F”。
@#@(共5小题,计10分)@#@Name@#@Age@#@Looks@#@Clothes@#@FavoriteFood@#@DuLi@#@13@#@blackhair@#@asmallnose@#@bigeyes@#@apinkdress@#@whiteshoes@#@fish@#@Sandy@#@12@#@aroundface@#@bigeyes@#@asmallmouth@#@aredskirt@#@agreenshirt@#@hamburgers@#@David@#@13@#@brownhair@#@abignose@#@bigeyes@#@awhiteT-shirt@#@bluepants@#@chicken@#@根据短文内容,判断正(T)误(F)。
@#@@#@()31.DuLi,S@#@andyandDavidareallthirteenyearsold.@#@()32.DuLi,SandyandDavidallhavebigeyes.@#@()33.DuLihasblackhairandsheisinaredskirt.@#@()34.Sandyisinagreenshirtandshelikesfishverymuch.@#@()35.Davidhasabignoseandchickenishisfavoritefood.@#@(C)@#@阅读下面的短文,并根据短文内容回答所提问题。
@#@(共5小题,计10分)@#@Ihaveagoodfriend@#@inmyclass.HisnameisJim.HeisfromEngland.HeisinChinawithhisparents.HelikesChina.HelikesChinesefoodverymuch.Hehasbreakfastathome.Heeatsanegg.breadandmilkforbreakfast.Hedoesn’tlikefish.Hehaslunchathome.Thelunchinhisschoolisdelicious.Hecanhavedifferentkindsoffoodforlunch.Heeatsrice,meatandvegetables.Sometimeshehasnoodlesanddumplings.Hehassupperathomewithhisfriends.Sometimeshegoesouttoeatwithhisfriends.Hehasmeat,vegetablesandfruitfordinner.@#@36.WhereisJimfrom?
@#@@#@__________________________________________________@#@37.WhatdoesJimlikeaboutChina?
@#@@#@__________________________________________________@#@38.DoesJimhavelunchathome?
@#@@#@__________________________________________________@#@39.HowisthelunchinJim’sschool?
@#@@#@__________________________________________________@#@40.WhatdoesJimhavefordinner?
@#@@#@__________________________________________________@#@ @#@@#@(D)@#@阅读下面的短文,从每小题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
@#@(共5小题,计10分)@#@ItisSundaytoday.Annagoesshoppingwithhermother.Shewantshermothertobuyanewcoatforher.InHongxingShop,shefindsagreencoat.Shetriesiton.It’stoosmall.@#@Shewantsabigone,butthebigoneisnotgreen.Annadoesn’tlikeothercolors.“Let’sgotoanother(另外的)shoptohavealook.”hermothersays.ThentheygotoJiajialeShop.Theshopisbigandtheyseemanykindsofcoatsindifferentcolorsandsizes(尺码).Annatriesonagreenone.Itlooksni@#@ceonher.Sotheytakeitforforty-fiveyuan.@#@()41.Annagoesshoppingwithher____.@#@A.motherB.fatherC.friends@#@()42.Annawantsanew____.@#@A.shirtB.skirtC.coat@#@()43.Thegreencoatistoo____forAnnainHongxingShop.@#@A.longB.bigC.small@#@()44.____isAnna’sfavoritecolor.@#@A.BlueB.GreenC.Red@#@()45.Anna’snewcoatis____yuan.@#@A.40B.45C.50@#@(E)@#@阅读下面的短文,从每小题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
@#@(共5小题,计10分)@#@TedBestisanEnglishboy.NowheisastudentofYuyingJuniorHighSchool.HeisinClassSix,GradeSeven.Hehasadog.It’sblackandwhite.Thedogisveryclever.Tedlikesitverymuch.Thedog’sfavoritefoodisbone(骨头).EverydayTedgoeshome.Hemeetsthedogonhiswayhome.@#@Ted’sfriend,JennyisanAmericangirl.Sheisinthesamegrade,butindifferentclasses.Shehasacat.It’sblackandwhite,too.Fishisthecat’sfavoritefood.Jennyoftenbuyssomefishforhercat.@#@()46.WhereisTedfrom?
@#@@#@A.England.B.American.C.Canada.@#@@#@()47.What’sTed’sdog’sfavoritefood?
@#@@#@A.Meat.B.Bone.C.Rice.@#@()48.WheredoesTedmeethisdog?
@#@@#@A.AtTed’shome.B.Atschool.C.Onhiswayhome.@#@()49.Ted’sfriendis____.@#@A.Mr.BestB.Mr.WhiteC.Jenny@#@()50.WhatgradeisJennyin?
@#@@#@A.Gra@#@deSix.B.GradeSeven.C.GradeEight.@#@III.写作技能@#@(共四个部分,计45分)@#@A)词汇运用。
@#@(5分)@#@一、单词拼写。
@#@根据英语首字母或所给汉语提示写出短文中所缺单词的正确形式。
@#@(共5小题,计5分)@#@@#@(51)_________(今天)isSunday,butGraceisbusy(忙碌的).Shehasto(52)_____(帮助)hermomcookbreakfast.Andthenshedoesher(53)_________(家庭作业).Afterthat,Gracegoestoshopto(54)b____somefoodanddrinks.Intheafternoon,Gracegoesto(55)v_____hergrandparentswithherpa@#@rents.Hergrandparentsareveryhappytoseethem.Graceandhercousinplaygamesthewhole(整个的)afternoon.Gracehasagoodtimeinhergrandparents’home.@#@二、综合填空。
@#@阅读下面的短文,在空白处填入一个适当的词或填入所给单词的正确形式。
@#@(共10小题,计10分)@#@@#@Mr.andMrs.Blackhaveahappy(56)_________.Theyhavea(57)_______JackandadaughterMary.Mary(58)______(be)agoodgirl.Everyeveningsheusuallyhasdinnerwithhisparents.AndJack(59)_________(like)sports.Heoftenplaysfootballandbasketball(60)____hisfriends.Sometimes(有时候)brotherJackgoesto(61)______(play)soccerand(62)_______Maryalsowants(63)__________(go)withhim.Mr.andMrs.Blacksometimestake(64)________(they)daughtertowatchhisson’ssoccergame,(65)________.Look,theywatchthegameunderthetree.@#@B)句子翻译。
@#@阅读下面的短文,翻译画线部分的句子。
@#@(共5小题,计10分)@#@TomisfromtheUK.66.他是个英国男孩。
@#@HeliveswithhisparentsinHongKong.Heisfifteenyearsold.HecanspeakChinese.67.他也会说英语。
@#@Heoftenhelpshismotherathome.68.Hecancookfoodwell,andhisclassmateslikethefood.HelikesChinesefoodverymuch.69.HelikestoeatChinesejiaozialot.70.他有很多好朋友。
@#@Heoftenplayswiththem.@#@C)补全对话。
@#@根据下面的对话情景,在每个空白处填入一个适当的句子,使对话的意义连贯、完整。
@#@(共5小题,计10分)@#@A:
@#@Hi,Susan.CanIaskyousomequestions(问题)?
@#@@#@B:
@#@Sure.@#@A:
@#@What’syourfamilyname?
@#@@#@B:
@#@It’sSmith.@#@A:
@#@(71)______________________________________________?
@#@@#@B:
@#@S-M-I-T-H.@#@A:
@#@(72)_______________________________________________?
@#@@#@B:
@#@It’s320-7659.@#@A:
@#@Whatareyourfavoriteanimals?
@#@@#@B:
@#@(73)_______________________________________________?
@#@@#@A:
@#@Ilikelions,too.(74)_____________________________________________?
@#@@#@B:
@#@Yes,I’dliketo.Let’sgotothezooafterschool.@#@A:
@#@OK.Seeyou.@#@B:
@#@(75)____________________________.@#@D)书面表达。
@#@(计10分)@#@请你根据下面思维导图提供的信息,以“Mygoodfriend”为题,用英语写一篇短文,介绍你的好朋友Linda.@#@要求:
@#@60词左右,短文须包含思维导图提示内容,可适当发挥。
@#@@#@参考词汇:
@#@交朋友makefriends@#@ @#@@#@衡阳市2016年下期七年级期末@#@检测英语学科答题卡@#@一、听力技能.@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@二、阅读技能@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@41@#@42@#@43@#@44@#@45@#@46@#@47@#@48@#@49@#@50@#@36.____________________________________________________________@#@37.____________________________________________________________@#@38.____________________________________________________________@#@39.____________________________________________________________@#@40._______________________________________________________@#@三、写作技能@#@A)词汇运用@#@51.__________52._________53.__________54.__________55.___________@#@56.__________57.__________58.__________59.__________60.___________@#@61.__________62.__________63.__________64.__________65.___________@#@B)句子翻译@#@66._________________________________________________________________@#@67.______________________________________________________________@#@68._________________________________________________________";i:
7;s:
21702:
"广东省水利水电工程施工企业主要负责人项目负责人和@#@广东省水利水电工程施工企业主要负责人、项目负责人和@#@专职安全生产管理人员安全生产考核管理实施细则@#@ @#@@#@ @#@@#@第一章 总 则@#@ @#@@#@第一条 @#@为规范水利水电工程施工企业主要负责人、项目负责人和专职安全生产管理人员的安全生产考核管理,保障水利水电工程施工安全,根据《中华人民共和国安全生产法》、《安全生产许可证条例》和水利部《水利工程建设安全生产管理规定》,《水利水电工程施工企业主要负责人、项目负责人和专职安全生产管理人员安全生产考核管理制定本办法》,制定本细则。
@#@@#@第二条广东省境内从事水利水电工程施工活动的施工企业管理人员以及实施水利水电工程施工企业管理人员安全生产考核管理的,必须遵守本规定。
@#@@#@第三条本细则所称企业主要负责人,是指对本企业日常生产经营活动和安全生产工作全面负责、有生产经营决策权的人员,包括企业法定代表人、经理、企业分管安全生产工作副经理等。
@#@@#@项目负责人,是指由企业法定代表人授权,负责水利水电工程项目施工管理的负责人。
@#@@#@专职安全生产管理人员,是指在企业专职从事安全生产管理工作的人员,包括企业安全生产管理机构的负责人及其工作人员和施工现场专职安全员。
@#@@#@企业主要负责人、项目负责人和专职安全生产管理人员以下统称为“安全生产管理三类人员”。
@#@@#@第四条 @#@安全生产管理三类人员安全生产考核实行分类考核。
@#@@#@企业主要负责人、项目负责人不得同时参加专职安全生产管理人员安全生产考核。
@#@@#@第五条 @#@考核分为安全管理能力考核(以下简称“能力考核”)和安全生产知识考试(以下简称“知识考试”)两部分。
@#@@#@能力考核是对申请人与所从事水利水电工程活动相应的文化程度、工作经历、业绩等资格的审核。
@#@@#@知识考试是对申请人具备法律法规、安全生产管理、安全生产技术知识情况的测试。
@#@@#@第六条 @#@安全生产管理三类人员必须经过水行政主管部门组织的能力考核和知识考试,考核合格后,省水利学会发给《安全生产考核合格证书》。
@#@ @#@@#@ @#@@#@第二章 考核管理@#@ @#@@#@第七条 @#@省水利学会负责本行政区域内水利水电工程施工总承包二级(含二级)以下资质以及专业承包二级(含二级)以下资质施工企业的安全生产管理三类人员的考核。
@#@@#@第八条省水利学会应建立水利水电工程施工企业安全生产管理三类人员安全生产考核管理制度,并向社会公布安全生产管理三类人员的考核情况。
@#@@#@省水利学会建立“水利水电工程施工企业安全生产管理人员信息管理系统”(以下简称“管理系统”),用于水利学会负责考核的安全生产管理三类人员的申请受理、培训考试、岗位登记、考核审查、信息查询和系统管理等。
@#@水利学会负责考核的企业须登录“管理系统”,在线填报相关信息。
@#@@#@第九条 @#@安全生产管理三类人员考核申请、证书延期与变更等事项由施工企业统一组织申报,不接受个人申请。
@#@施工企业对申请材料的真实性负责。
@#@@#@第十条 @#@施工企业申请考核,应向省水利学会提交以下信息材料:
@#@@#@
(一)企业出具的申请函;@#@@#@
(二)企业施工资质证书复印件;@#@@#@(三)个人考核申请表及考核申请汇总表(见附录1、附录2);@#@@#@(四)企业聘用劳动合同复印件或劳动人事部门出具的劳动人事关系证明;@#@@#@(五)申请人的有效身份证件及学历证书或职称证书等复印件,并附申请人1寸免冠彩色正面照片1张。
@#@@#@第十一条 @#@能力考核应包括以下内容:
@#@@#@
(一)具有完全民事行为能力,身体健康。
@#@@#@
(二)与申报企业有正式劳动关系。
@#@@#@(三)项目负责人,年龄不超过65周岁;@#@专职安全生产管理人员,年龄不超过60周岁。
@#@@#@(四)申请人的学历、职称和工作经历应分别满足以下要求:
@#@@#@1.企业主要负责人:
@#@法定代表人应满足水利水电工程承包企业资质等级标准的要求。
@#@除法定代表人之外的其他企业主要负责人,应具有大专及以上学历或中级及以上技术职称,且具有3年及以上的水利水电工程建设经历;@#@@#@2.项目负责人,应具有大专及以上学历或中级及以上技术职称,且具有3年及以上的水利水电工程建设经历;@#@@#@3.专职安全生产管理人员,应具有中专或同等学历且具有3年及以上的水利水电工程建设经历,或大专及以上学历且具有2年及以上的水利水电工程建设经历。
@#@@#@(五)在申请考核之日前1年内,申请人没有在一般及以上等级安全责任事故中负有责任的记录。
@#@@#@(六)符合国家有关法律法规规定的要求。
@#@@#@能力考核通过后,方可参加知识考试。
@#@@#@第十二条 @#@对于申请材料不齐或者不符合申报要求的,省水利学会应告知申报企业予以补充。
@#@未补充或补充后仍不符合要求的,将不予受理。
@#@@#@第十三条知识考试由省水利学会具体组织。
@#@知识考试采取闭卷形式,考试时间180分钟。
@#@@#@第十四条 @#@申请人知识考试合格,经公示后无异议的,由省水利学会按照考核管理权限在20日内核发考核合格证书。
@#@考核合格证书有效期为3年。
@#@@#@第十五条 @#@考核合格证书有效期满后,可申请2次延期,每次延期期限为3年。
@#@施工企业应于有效期截止日前5个月内,向原发证机关提出延期申请。
@#@有效期满而未申请延期的考核合格证书自动失效。
@#@@#@考核合格证书失效或已经过2次延期的,需重新参加原发证机关组织的考核。
@#@@#@第十六条 @#@安全生产管理三类人员在考核合格证书的每一个有效期内,应当至少参加一次由省水利学会组织的、不低于12个学时的安全生产继续教育。
@#@省水利学会应及时对安全生产继续教育情况进行建档、备案。
@#@新申请考核的安全生产管理三类人员,应当至少参加一次由省水利学会组织的、不低于32个学时的安全生产岗前培训。
@#@@#@第十七条 @#@申请考核合格证书延期的,由施工企业向发证机关提交以下材料:
@#@@#@
(一)企业出具的延期申请函;@#@@#@
(二)个人延期申请表及延期申请汇总表(见附录3、附录4);@#@@#@(三)个人参加企业组织的年度安全生产教育培训证明和发证机关组织的安全生产继续教育证明;@#@@#@(四)原考核合格证书;@#@@#@(五)考核合格证书有效期内,企业如发生过生产安全责任事故,提供有关部门出具的事故认定报告或者处罚、通报文件等。
@#@@#@第十八条 @#@在考核合格证书有效期内,安全生产管理三类人员有下列情况之一的,不予延期:
@#@@#@
(一)本人受到水利部或省级水行政主管部门及各级安全监管行政主管部门处罚或者通报批评的;@#@@#@
(二)未参加本企业组织的年度安全生产教育培训或未参加省水利学会组织的安全生产继续教育的;@#@@#@(三)项目负责人年满65周岁的,专职安全生产管理人员年满60周岁的。
@#@@#@第十九条 @#@安全生产管理三类人员因所在施工企业名称、施工企业资质、个人信息改变、离职等原因需要更换证书、补办证书、注销证书的,应由所在企业向发证机关提出考核合格证书变更申请。
@#@@#@
(一)施工企业名称变更@#@因施工企业名称变更需要更换证书的,应向发证机关提交以下材料:
@#@@#@1.企业出具的变更申请函和变更申请表(见附录6);@#@@#@2.企业上级主管部门关于企业名称变更的批复文件或者工商行政管理部门出具的变更核准通知书等相关证明材料复印件;@#@@#@3.企业新的施工资质证书复印件。
@#@@#@4.企业新的营业执照复印件@#@5.原考核合格证书。
@#@@#@
(二)施工企业资质变更@#@施工企业资质等级变更需要更换证书的,应向发证机关提交以下材料:
@#@@#@1.企业出具的变更申请函和变更申请表(见附录6);@#@@#@2.施工企业资质变更的有效证明文件复印件;@#@@#@3.原考核合格证书。
@#@@#@(三)个人信息变更@#@个人信息变更需要更换证书的,应向发证机关提交以下材料:
@#@@#@1.企业出具的变更申请函和变更申请表(见附录6);@#@@#@2.变更信息的有效证明文件复印件;@#@@#@3.原考核合格证书。
@#@@#@(四)个人工作单位调动@#@个人工作单位调动需要更换证书的,应向发证机关提交以下材料:
@#@@#@1.新企业出具的变更申请函和变更申请表(见附录6);@#@@#@2.原企业解聘证明文件、新企业聘用或者任用证明文件等复印件。
@#@@#@3.原考核合格证书。
@#@@#@(五)考核合格证书污损@#@考核合格证书污损需要更换证书的,应向发证机关提交以下材料:
@#@@#@1.企业出具的污损补办申请函和变更申请表(见附录6);@#@@#@2.原考核合格证书。
@#@@#@(六)考核合格证书遗失@#@考核合格证书遗失需要补办证书的,应向发证机关提交以下材料:
@#@@#@1.企业出具的遗失补办申请函和变更申请表(见附录6);@#@@#@2.省水利学会负责考核的安全生产管理三类人员,申请人应在省级媒体上登载遗失作废声明。
@#@@#@(七)注销@#@1.企业出具的注销申请表(见附录7);@#@@#@2.原考核合格证书。
@#@@#@ @#@@#@第三章 证书管理@#@ @#@@#@第二十条 @#@考核合格证书采用建设行政主管部门规定的统一样式。
@#@考核合格证书加盖省水利学会公章及专用钢印。
@#@@#@第二十一条 @#@考核合格证书采用统一的编号规则。
@#@省水利学会颁发的考核合格证书编号规则为:
@#@粤水安+管理类别代号+证书颁发年份+证书颁发当年5位流水次序号。
@#@@#@其中,管理类别代号分为A(企业主要负责人)、B(项目负责人)、C(专职安全生产管理人员)三类。
@#@@#@第二十二条 @#@经审核准予延期的,由原发证机关在考核合格证书上加盖公章。
@#@@#@第二十三条 @#@因信息变更和证书污损换发的考核合格证书,有效期不变,证书编号不变,原证书收回。
@#@因遗失补发的考核合格证书编号更新,其他信息不变。
@#@@#@第二十四条 @#@施工企业应当加强项目负责人及专职安全生产管理人员的上岗登记和离岗核销管理。
@#@@#@第二十五条 @#@省级水行政主管部门应当加强对建设项目安全生产管理三类人员岗位登记情况以及履行安全管理职责情况的监督检查,做好安全生产管理三类人员的违法违规行为或者受到其他处罚的信息管理和公开工作。
@#@@#@任何单位或个人均有权举报安全生产管理三类人员违法违规行为。
@#@@#@第二十六条 @#@有下列情形之一的,省水利学会应及时收回证书并重新考核:
@#@@#@
(一)企业主要负责人所在企业发生1起及以上重大、特大等级生产安全事故或2起及以上较大生产安全事故,且本人负有责任的;@#@@#@
(二)项目负责人所在工程项目发生过1起及以上一般及以上等级生产安全事故,且本人负有责任的;@#@@#@(三)专职安全管理人员所在工程项目发生过1起及以上一般及以上等级生产安全事故,且本人负有责任的。
@#@@#@第二十七条 在施工各项活动中伪造、仿冒安全生产合格证书的,发证机关应吊销安全生产合格证书,其本人及单位2年内不得重考及参加考核报名,构成犯罪的,依照有关规定追究其法律责任。
@#@@#@ @#@@#@附录1:
@#@广东省水利水电工程施工企业安全生产管理人员考核合格证书个人考核申请表@#@附录2:
@#@广东省水利水电工程施工企业安全生产管理人员考核合格证书考核申请汇总表@#@附录3:
@#@广东省水利水电工程施工企业安全生产管理人员考核合格证书个人延期申请表@#@附录4:
@#@广东省水利水电工程施工企业安全生产管理人员考核合格证书延期申请汇总表@#@附录5:
@#@广东省水利“三类人员”安全生产考核合格证书企业名称变更申请汇总表@#@附录6:
@#@广东省水利建筑施工企业管理人员安全生产考核合格证书变更申请表@#@附录7:
@#@广东省水利三类人员安全生产考核证书注销申请表@#@ @#@@#@附录1:
@#@@#@ @#@@#@广东省水利水电工程施工企业安全生产管理人员考核合格证书@#@个人考核申请表@#@姓名@#@ @#@@#@性别@#@ @#@@#@职务@#@ @#@@#@照 片@#@身份证号码@#@ @#@@#@技术职称@#@ @#@@#@学历@#@ @#@@#@所学专业@#@ @#@@#@毕(肄、结)业院校@#@毕业时间@#@从事水利水电工程专业年限@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@申请类别(√)@#@A @#@B C @#@@#@初次申请@#@ @#@@#@再次申请@#@ @#@@#@单位全称@#@ @#@@#@工作简历@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@参建工程及@#@安全生产@#@管理业绩@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@本人申请水利水电工程安全生产考核,并声明对本次申报材料内容的真实性负责。
@#@@#@ @#@@#@申请人(签字):
@#@ @#@年 月 日@#@企业意见@#@我单位 同志,本次所报材料均真实有效,同意该同志申请考核。
@#@@#@企业负责人(签字):
@#@ (单位公章)@#@ 年 月 日@#@ @#@@#@附录2:
@#@@#@水利水电工程施工企业安全生产管理人员考核合格证书@#@广东省考核申请汇总表@#@企业名称(盖章):
@#@ @#@企业资质证书编号:
@#@ @#@ @#@企业类别:
@#@ @#@@#@序号@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@身份证号码@#@学历@#@技术职称@#@职务@#@申请类型@#@申报类别@#@备注@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@填写时间:
@#@ 填写人:
@#@ @#@联系电话:
@#@@#@ @#@@#@说明:
@#@1、表中统一采用9号楷体GB2312字体;@#@@#@2、学历、职称、职务必须填写全称;@#@@#@3、申请类型填写初领、再次领取;@#@@#@4、申报类别填写A、B、C类;@#@@#@5、企业类型填写水利部直属、总承包一级、专业承包一级及二级等。
@#@@#@附录3:
@#@@#@广东省水利水电工程施工企业安全生产管理人员考核合格证书@#@个人延期申请表@#@姓名@#@ @#@@#@性别@#@ @#@@#@职务@#@ @#@@#@照 片@#@身份证号码@#@ @#@@#@技术职称@#@ @#@@#@证书编号@#@ @#@@#@企业名称@#@ @#@@#@发证时间@#@ @#@@#@初次延期@#@ @#@@#@再次延期@#@ @#@@#@近3年承建的水利水电工程项目情况@#@项目名称@#@建设规模@#@项目法人名称@#@担任职务@#@起止时间@#@网上执业记@#@录是否一致@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@近3年每年参加企业年度安全生产教育情况@#@培训机构@#@培训时间@#@主要内容@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@参加原发证机关@#@继续教育情况@#@ @#@@#@ @#@本人近3年所参建的水利水电工程发生过 起(特别重大、重大、较大、一般)生产安全责任事故。
@#@本人对本次申报材料内容的真实性负责。
@#@@#@ 申请人(签字):
@#@ @#@ 年 月 @#@日@#@企业意见@#@我单位 同志,本次所报材料均真实有效,同意该同志证书延期申请。
@#@@#@ 企业负责人(签字):
@#@ @#@(企业公章) @#@ @#@年 月 日@#@注:
@#@提出延期申请前必须登陆“管理系统”核对信息。
@#@@#@如所参建工程未发生生产安全责任事故,请在事故调查栏的下划线处填写“零”。
@#@@#@ @#@@#@附录4:
@#@@#@广东省水利水电工程施工企业安全生产管理人员考核合格证书@#@延期申请汇总表@#@企业名称(盖章):
@#@ @#@ @#@ @#@@#@企业资质证书编号:
@#@ @#@序号@#@姓名@#@性别@#@出生日期@#@身份证号码@#@学历@#@技术职称@#@职务@#@类别@#@证书编号@#@发证时间@#@延期次数@#@备注@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@填写时间:
@#@ 填写人:
@#@ 联系电话:
@#@@#@ @#@@#@说明:
@#@@#@1、表中统一采用9号楷体GB2312字体;@#@@#@2、学历、职称、职务必须填写全称;@#@@#@3、类别填写A、B、C类;@#@延期次数填写1次或2次;@#@@#@4、发证时间格式对应年-月-日填写为0000-00-00。
@#@@#@ @#@@#@附录5@#@水利“三类人员”安全生产考核合格证书企业名称变更申请汇总表@#@序号@#@姓名@#@原企业名称@#@新企业名称@#@证书编号@#@本人签名@#@广东省水利学会审核意见@#@企业盖章:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@ @#@@#@附录6@#@广东省水利建筑施工企业管理人员安全生产考核合格证书变更申请表@#@姓名@#@ @#@性别@#@ @#@原证书编号@#@ @#@原发证日期@#@ @#@身份证号码@#@ @#@原单位名称@#@ @#@新单位名称@#@ @#@变更换证原因@#@ @#@调出@#@单位意见@#@法定代表人签字:
@#@(公章)年月日@#@调入单位意见@#@法定代表人签字:
@#@(公章)年月日@#@广东省水利学会@#@审批意见@#@年月日@#@资料提供@#@说明:
@#@本表在企业申请各项变更时扫描后通过《广东省水利水电施工企业安全生产三类人员管理系统》上传提交,领取证书时应带同本表交发证机关@#@@#@ @#@@#@附录7@#@广东省水利三类人员安全生产考核证书注销申请表@#@姓名@#@性别@#@@#@出生年月@#@身份证号码@#@工作单位@#@联系电话@#@证书类别@#@证书编号@#@核发时间@#@注销原因@#@注销诚信声明@#@此注销手续已经本人同意并单位核实,保证其真实性,如有不实以及因此造成的一切后果由本人及单位共同承担。
@#@@#@注销人(签名):
@#@@#@所在单位意见:
@#@@#@法定代表人(签名):
@#@@#@单位(公章):
@#@@#@省水利学会意见:
@#@@#@ @#@@#@(公章)@#@备注@#@ @#@@#@";i:
8;s:
16577:
"计算机实习总结@#@计算机实习总结@#@1、学生在学习了专业课程之后,通过专业实习,在了解企业概况的基础上,对与计算机应用密切相关的某一方面的管理业务活动进行详细调查和系统分析,建立业务管理信息系统的整体概念,学会运用专业知识去发现问题和解决问题的方法,增强业务实践能力。
@#@@#@2、通过实习,参加一定的业务活动和管理实践,了解企业的管理现状、所具备的基础及存在的问题,了解国情,增强学好专业的信心和从事业务工作的责任感和事业心,为学生毕业设计和走入社会奠定良好的基础。
@#@@#@3、通过实习,调查、了解企业的运行机制和业务管理过程,参与企业具体的管理工作,提高社会实践能力,增强调查研究、人际沟通、谋略决策、随机应变等独立工作能力与管理能力。
@#@@#@学生在实习前已学完《管理信息系统》、《计算机网络》、《电子商务》、《企业资源规划》等专业课程。
@#@其实习主要要求为:
@#@@#@1、坚持每天做好实习日记。
@#@@#@2、学生去企业实习,要抱有虚心学习、不耻下问的态度和锲而不舍的精神,充分发挥自己的主观能动性,与企业管理人员、技术人员和广大工人群众密切合作,以自身的良好素质和模范行动来取得企业的信任,为校争光。
@#@@#@3、学生要坚持深入企业管理实践,不要浮在上面,满足于一般的介绍,要想方设法参与具体的管理工作,以求获得真知。
@#@@#@4、整个实习期间,学生要下科室或车间实习和劳动,拜一名业务人员或技术人员为师,虚心向师傅学习。
@#@实习期满请师傅写出评语。
@#@@#@5、实习期间,学生要主动接受工厂的安全教育,严格遵守安全规程;@#@学生要自觉遵守工厂的作息时间和各项规章制度,增强纪律性。
@#@@#@6、实习结束前,要请企业的主管部门对每个学生的实习态度、工作能力和实习效果作出鉴定,带回学校,作为评定实习成绩的依据。
@#@@#@二、实习内容@#@管理信息系统专业实习分为三个阶段进行。
@#@具体内容安排如下:
@#@@#@第一阶段(1周):
@#@企业管理计算机应用概况认识实习@#@1、实习动员(带队教师与系领导);@#@@#@2、东风公司计算机管理应用现状及发展方向(东风公司相关人员);@#@@#@3、业务信息系统开发与应用情况介绍(各单位企管科长或信息主管);@#@@#@包括业务环境与系统目标;@#@业务处理过程及关键业务;@#@主要处理策略及其表述;@#@系统开发过程与控制环节;@#@应用系统测试与调试问题;@#@系统运行与管理维护问题;@#@系统评价等。
@#@@#@4、参观计算机应用系统(东风公司和十堰市各相关单位)。
@#@@#@第二阶段(3周):
@#@业务系统调查与系统分析@#@1、企业概况调查@#@企业建立、发展的历史概况;@#@企业管理体制和管理机构;@#@企业发展战略、目标及当前的总体发展规划(目标、方针、策略等);@#@主要产品及其技术特征;@#@生产过程和生产组织形式;@#@企业服务的市场面;@#@企业文化;@#@当前存在的主要问题及前景展望。
@#@@#@2、计算机应用系统的环境调查@#@企业管理基础工作(管理制度的完善与执行情况,业务流程及其工作处理的规范化状况,报表文件的统一化与数据资料代码化情况等);@#@人员结构(与之有关的领导、管理业务人员、计算机软、硬件人员、系统分析人员的数量和水平);@#@计算机设备及其它数据采集、传输设备等;@#@管理业务人员对信息系统的认识与评价。
@#@@#@3、计算机应用系统平台调查@#@计算机系统构成情况;@#@网络的拓扑结构;@#@网络操作系统;@#@网络功能选择与应用情况;@#@网络设置与管理的有关问题;@#@数据库系统选择原则;@#@数据库应用系统设计的有关问题;@#@交互界面设计等。
@#@@#@4、应用系统的功能调查与分析@#@企业计算机管理系统的类型(单项数据处理系统、管理信息系统等);@#@业务处理过程与关键处理策略的表述(DFD、判定工具);@#@系统总体结构与代码体系的表述(系统结构图,处理模块、I/O模块说明);@#@模块功能划分评价等。
@#@@#@5、计算机应用系统开发和运行情况调查@#@系统的开发研制过程与组织领导(开发单位、人员、时间、开发组织、领导者);@#@系统具有的技术水平;@#@系统运行时间;@#@运行的效果与效益分析;@#@系统的可靠性、稳定性、安全性分析;@#@系统运行的组织领导情况;@#@应用的经验和教训等。
@#@@#@第三阶段(2天,校内进行):
@#@与答辩@#@实习结束后,要进行认真的回顾与总结,利用分散时间和课外时间完成一份3000字以上的实习报告。
@#@报告中除调查内容外,还应有问题分析,提出自己的体会、见解和建议。
@#@@#@实习结束时需进行答辩,就实习过程的相关问题接受实习指导老师的提问。
@#@@#@三、实习的任务@#@1、自行准备履历表,并配合校内外指导教师完成单位规定的面试程序。
@#@@#@2、在系办公室开具介绍信,携带学生证并于单位要求的日期进入单位实习。
@#@@#@3、在实习地点寻找一位单位指导教师并在教师指导下至少协助企事业单位完成一项相对独立的任务。
@#@@#@4、注意搜集和整理在单位的各种实习资料。
@#@@#@5、每天完成实习日记的记录。
@#@@#@6、实习结束请实习单位开具实习鉴定。
@#@@#@7、利用课余时间完成实习报告并上交规定的各项资料。
@#@@#@四、实习时间@#@实习安排在第七学期进行,共四周,其中:
@#@@#@1、请若干各单位信息主管进行讲座。
@#@(根据情况调整时间,约1-2次)@#@2、学生到各单位进行专业实习。
@#@(3.5周)@#@3、学生完成实习日记和实习报告。
@#@(2天)@#@4、教师进行实习检查。
@#@(0.5天)@#@五、实习方式和安排@#@实习是以东风公司和十堰市各信息化单位或部门为专业实习基地,鼓励学生自己联系实习单位,具体安排根据实际情况做调整。
@#@实习的主要方式是现场实习,结合参观、讲座等方式开展。
@#@@#@六、实习成绩考核内容和方式及评定标准@#@1、考核内容@#@考核内容为学生平时成绩、学生完成实习的质量、单位对学生的满意程度以及答辩情况。
@#@@#@2、考核方式@#@考核根据学生的实习内容完成情况、厂方的实习鉴定及实习答辩三个方面综合评定,主要依据实习日记、实习报告成绩,单位的鉴定结果和实习答辩情况来完成。
@#@@#@3、评定标准@#@对每个学生的生产实习都要严格考核,成绩按优、良、中、及格、不及格五个等级评定。
@#@具体评分标准如下:
@#@@#@优秀:
@#@能严格遵守实习纪律和厂方规章制度,无迟到、早退、缺勤等现象,尊敬师长,给厂方留下良好印象;@#@圆满地完成了上述三项内容的实习,实习日记齐全,实习报告内容详尽,并能就实习过程中发现的问题进行透彻的分析、论证,并能提出自己独到的见解或建议,受到厂方的重视。
@#@实习收获很大。
@#@答辩时能很好地回答老师提出的相关问题。
@#@@#@良好:
@#@遵守实习纪律和厂方规章制度,无迟到、早退、缺勤等现象,尊敬师长,给厂方留下较好印象;@#@较好地完成上述三项实习内容,实习日记齐全,实习报告内容详尽,有问题分析,有自己的见解或建议,实习收获大。
@#@答辩时能较好地回答老师提出的相关问题。
@#@@#@中级:
@#@遵守实习纪律和厂方规章制度,基本上无迟到、早退、缺勤等现象,尊敬师长,厂方评价较好,全部完成了上述三项内容的实习,实习日记基本齐全,实习报告内容基本详尽,对企业现状和问题的描述基本正确,并有分析、有建议,实习收获较大。
@#@答辩时基本能回答老师提出的相关问题。
@#@@#@及格:
@#@较能遵守实习纪律和厂方规章制度,无缺勤现象,较少发生迟到、早退现象。
@#@尊敬师长,厂方反映一般,基本上完成了上述三项内容的实习,实习日记基本齐全,实习报告能反映实习的内容,对企业现状的描述和问题分析基本正确,有一定的实习收获。
@#@答辩时能回答1-2个老师提出的相关问题。
@#@@#@不及格:
@#@凡出现下列情况之一者,实习成绩以不及格记:
@#@@#@
(1)实习纪律较差,不听从指导老师的安排和劝导,迟到、早退现象较多;@#@@#@
(2)不遵守厂方规章制度,不尊重工人师傅,厂方反映较差或无厂方实习鉴定;@#@@#@(3)未完成规定的实习内容,实习不深入,浮在上面,主动性差,实习日记不全;@#@@#@(4)实习报告不符合要求;@#@@#@(5)实习答辩不合格。
@#@@#@计算机实习总结
(2)@#@我从2月17日至4月29日,在三XX电脑技术有限公司总部三亚河西区创新电脑城实习。
@#@最初,在部门领导和同事的指导和帮助下,逐渐的了解了公司的组织管理结构、经营内容、企业文化及其管理体制,以及销售部的基本职责和义务。
@#@都说隔行如隔山,可我发现我这学计算机科学与技术专业的人即使是在自己的领地里也有太多太多的东西仍需我去努力探索和学习。
@#@@#@实习的目的是锻炼自己的动手能力,将学习的理论知识运用于实践当中,反过来还能检验书本上理论的正确性,有利于知识的融会贯通。
@#@同时,也能开拓视野,完善自己的知识结构,达到锻炼和提高能力的目的。
@#@一切都是为了让实践者对本专业知识形成一个客观,理性的认识,从而与社会现实相融汇。
@#@我带着检验和提升自己能力的目的,在12年春天,踏上了到三亚实习的征程。
@#@经过努力,我进入到了三亚科雄电脑技术有限公司的销售部开始了我的专业实习。
@#@@#@科雄电脑科技有限公司是一家专业从事于联想华硕品牌电脑兼电脑组装及打印机传真机碎纸机各种硒鼓墨盒销售与网络技术服务的高新技术公司,公司坚信只有完善的公司组织架构才能为客户提供更贴切的服务,专业的零售团队、行业客户部、一支联想认证的专业工程师服务队伍专门为企事业单位提供售前、售中、售后服务。
@#@公司的用户包括银行、证券、房地产、航空、宾馆、医院等行业,专业服务得到用户一致的认可,赢得了良好的声誉。
@#@公司秉承着专业、热忱、服务致上的企业精神,为客户提供一流的服务,维修各种品牌机、兼容机、组装机,提供软硬件上门维修服务,帮助客户解决相关疑难问题,并向中小企业及家庭个人提供电脑、局域网长期维护服务,如电脑组装、局域网构建、网站建设等。
@#@快捷的资讯和一支高素质的专业上门维修服务队伍是常科雄电脑科技限公司的一大特色。
@#@@#@我在科雄电脑科技有限公司的具体实习内容如下:
@#@@#@一、在技术服务部内组装电脑,安装操作系统,以及协助主管将新到的计算机的入库及统计工作。
@#@@#@二、公司总部与所属的各个门店之间的库存调拨。
@#@@#@良好的后勤管理和支援是企业运作中最重要的一个环节,就如同这样一句话的形容:
@#@三军未动,粮草先行。
@#@尤其对于搞销售的行业来说,这与销售本身的轻重是不相伯仲的。
@#@陈世荣主管在我刚到公司的第一天就这样跟我说。
@#@经过一段时间的接触之后,我发觉这简直就是一条公理。
@#@它不仅适用于科雄,也同样适用于其他企业。
@#@每想到这句话,我在做这些工作的时候也就格外的用心了。
@#@@#@三、为客户派送电脑到家或公司。
@#@作为电脑医院的一员,为客户上门服务,解决客户的实际问题。
@#@如系统或软件崩溃、硬件是否损坏的检查和维修等。
@#@@#@与客户的良好交流和沟通是取得优异的工作效果的一个途径。
@#@公司的形象、公司的宗旨在不经意间就会由我们的言谈和举止流露出来,如果方式得当,会得到客户的认同和赞赏,那么,公司的形象就会在其心目中得到优化。
@#@在一次上门服务中,一位用户因为计算机故障而向电脑医院请求上门服务,主管为了检验一下我的能力,便将我派去。
@#@我费了九牛二虎之力,却仍是无济于事。
@#@最后,只有放弃了,并如实相告,还承诺第二天请公司再派人来处理。
@#@当时已经是晚上十点多了,在此之前我一直在检查、测试,这些都看在了用户的眼里,记在了心里。
@#@第二天,公司重新派人去解决了问题。
@#@时隔不久,经理亲自来表扬了我,说是因为这件事,公司在用户心目中的形象和信誉得到了提高。
@#@我暗感惭愧却是兴奋莫名,因为我学到了取得优异的工作效果的一个途径,也使我更加警惕自己的知识。
@#@@#@四、以旁观者的身份进行学习。
@#@@#@实习过程中,我自觉服从实习单位的安排,同时也把着眼点放得更高远,从公司的全局出发,去了解公司运行的基本规律、各层次人员的基本心态、行政管理的原则等,以求达到培养自己的目的。
@#@@#@五、以学习者的心态进行实习和工作。
@#@@#@无论从公司还是从个人的角度来讲,我都是一个初学者和新手,许多事情都得从头的学起和作起,所以我一直以谦虚和勤问、勤学的态度来对待一切人和事,并积极的探索理论和实践相结合的途径,怎么做才能更好、更有效率。
@#@利用实习机会,深入社会,为正式步入社会工作做好准备。
@#@@#@六、适时的去学着做销售工作。
@#@@#@全能型的人才是当今社会和企业都急需的,我虽然不能做到全能型,但至少要能胜任许多领域。
@#@为了提高自己的销售技能和能力,在公司的门店里我虚心的向各位前辈求教,边学边做,虽然只有十多套电脑的记录,但还是得到了主管和经理的赞同和表扬。
@#@@#@实习的工作很累,但不辛苦,因为我的心中充满了积极向上的活力和激情。
@#@大学生活让我对计算机理论知识有了一定的了解,但实践出真知,唯有把理论与实践相结合,才能更好地为社会服务。
@#@经过这一个月的实践和实习,令我对未来充满了更美好的憧憬,在未来的日子,我将努力做到以下几点:
@#@@#@一、继续学习,不断提升理论素养。
@#@@#@在信息时代,学习是不断地汲取新信息,获得事业进步的动力。
@#@作为一名大学生,更应该把学习作为保持积极性的重要途径。
@#@当步入社会后,我才能积极响应工作号召,结合工作实际,不断学习理论、业务知识和社会知识,用先进的理论武装头脑,用精良的业务知识提升能力,以广博的社会知识拓展视野。
@#@@#@二、努力实践,自觉进行角色转化。
@#@@#@理论是灰色的,生活之树常青。
@#@只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值,也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。
@#@从一个学生转化为一个工作者,二者的社会角色之间存在着较大的差异;@#@专业为此,而企业却需要对你进行调整。
@#@诸此种种的差异,不胜枚举。
@#@这些都必须在实际的工作和生活中潜心体会,并自觉的进行这种角色的转换。
@#@@#@三、提高工作积极性和主动性。
@#@@#@实习,是开端也是结束。
@#@展现在自己面前的是一片任我驰骋的沃土。
@#@在今后的学习和工作中,我将不断提升自我,努力成为一名名副其实的大学毕业生。
@#@@#@@#@";i:
9;s:
29666:
"湖州市政府工作报告@#@政府工作报告@#@——2011年2月25日在湖州市第六届人民代表大会第六次会议上@#@湖州市市长 马以@#@各位代表:
@#@@#@现在,我代表市人民政府向大会作工作报告,请予审议,并请市政协委员和其他列席人员提出意见。
@#@@#@一、2010年工作回顾@#@2010年,面对复杂的经济社会发展环境,在省委、省政府和市委的正确领导下,在市人大、市政协的监督和支持下,我们深入贯彻落实科学发展观,扎实开展“转型升级加速年、城乡建设提升年、作风建设加强年”活动,经过全市人民的共同奋斗,胜利完成市六届人大五次会议确定的主要预期目标。
@#@全市实现地区生产总值1301.6亿元,比上年增长12.1%;@#@财政总收入172.3亿元,其中地方财政收入97.3亿元,分别增长17.5%和21.6%;@#@全社会固定资产投资765亿元,其中工业性投入403.4亿元,分别增长19.8%和19.4%;@#@社会消费品零售总额516.1亿元,增长18.3%;@#@外贸进出口总额69.3亿美元,其中出口58.6亿美元,分别增长43.3%和43.8%;@#@城镇居民人均可支配收入25729元,农村居民人均纯收入13288元,分别增长10.5%和13.1%;@#@城镇新增就业6.2万人,登记失业率3.2%;@#@居民消费价格总水平上涨4%;@#@人口自然增长率0.09%。
@#@。
@#@全社会研究与试验发展经费支出占地区生产总值比例1.6%左右;@#@单位地区生产总值能耗下降率和化学需氧量、二氧化硫排放量削减率完成年度目标。
@#@十项民生实事全面完成。
@#@@#@一年来,我们主要做了以下工作:
@#@@#@
(一)加快转型升级,促进经济平稳较快发展。
@#@扎实推动大平台大产业大项目大企业建设,为经济转型升级注入新动力。
@#@大力推进平台建设,南太湖产业集聚区发展规划顺利获批,湖州、长兴2个开发区相继升格为国家级经济技术开发区,临沪、临杭工业区和临港产业带以及工业功能区开发建设扎实推进,4个服务业集聚区列入全省首批示范区。
@#@加快调整产业结构,工业六大重点特色产业产值总量突破千亿元大关,占比由36.1%提高到37.4%,长兴蓄电池及新能源、南浔木地板、安吉椅业、德清生物医药列为全省块状经济向现代产业集群转型升级示范区;@#@休闲旅游、现代商贸、现代物流、文化创意等产业加快发展,成功举办第二届生态(乡村)旅游节等重大活动,服务业增加值增速连续两年居全省首位;@#@启动粮食生产功能区和“121”现代农业园区建设,10个现代农业综合区全部列为省级创建点,粮食生产保持稳定,特色优势农业加快发展,农业规模经营和产业层次不断提升。
@#@全力抓好项目建设,扎实开展“接轨上海、参与世博”系列活动,加大与央企等大企业和沪杭等地产业对接合作力度,实到外资9.2亿美元、市外内资67.2亿元,分别增长13.3%和9.2%,万马光电产业园、特瑞思生物医药、逸尊电动汽车、渤商所交割中心、凤凰洲生态区等项目成功签约;@#@实施工业“三个一百”工程、六大投资专项和服务业“双百”计划,贝盛光伏一期等一批项目竣工投产,川达物流集装箱码头等一批项目建成运行。
@#@积极推动企业做大做强,升华、天能营业收入跃上百亿元台阶,尤夫、金洲、超威、佐力成功上市;@#@积极搭建产销对接平台,大力推动工商企业开拓国内市场;@#@合力扶持外贸企业转型升级,促进对外贸易快速回升。
@#@@#@扎实推进科技创新,提升区域经济核心竞争力。
@#@加强企业技术创新体系建设,新认定国家重点扶持的高新技术企业38家,新列入省以上科技计划项目182项,高新技术产业完成产值651.7亿元,占比由22.3%提高到24.3%。
@#@深化政产学研合作,与省科技厅建立会商工作机制,举办第四届中国工业生物技术发展高峰论坛,新引进或共建创新载体27家,南太湖科创中心科技成果产业化成效初现,吴兴科创园成为国家级科技企业孵化器。
@#@创新科技金融服务,针对科技型中小企业设立5亿元集合贷款和发行集合信托基金,在全省率先开展科技保险试点。
@#@加强知识产权工作,专利申请量、授权量大幅增长,顺利通过国家知识产权试点城市验收。
@#@推进品牌创优和质量创强,新增驰名商标2件、中华老字号5家,制定并实施块状经济联盟标准22个,5家企业荣获首届市政府质量奖。
@#@制定实施中长期人才发展规划纲要,“南太湖精英计划”新引进带项目的海外领军人才20名,“南太湖特聘专家计划”、“365”优秀创新团队培养工程启动实施。
@#@@#@全力抓好节能减排,加强资源节约和环境保护,提升可持续发展承载力。
@#@组织实施重点节能技改项目124项、污染减排项目38项,否决高耗能、高排放投资项目68项,国家和省下达的落后产能淘汰任务全面完成,污水处理厂升级改造和配套管网建设加快推进。
@#@全面完成“811”环境保护新三年行动计划,大力推进重点区域和行业污染治理,老虎潭水库创建为合格饮用水水源地。
@#@超额完成“万亩造地保障工程”,继续保持耕地占补平衡。
@#@全力抓好土地卫片执法检查违法用地查处整改,开展土地管理秩序专项整治,建立土地执法共管责任机制,节约集约用地管理水平从全省第九位攀升到第六位。
@#@率先编制生态文明建设规划,省级生态文明建设试点市工作扎实推进。
@#@启动国家森林城市创建工作。
@#@@#@
(二)坚持城乡统筹,大力提升城乡建设水平。
@#@以中心城市建设为龙头,加快推进新型城市化。
@#@深入实施中心城区有序改造,东街等区域改造全面启动,凤凰路等综合整治扎实推进,长岛公园正式开园,爱山广场开街营业,衣裳街区修复基本完工。
@#@积极打造地标性建筑,太湖明珠、奥特莱斯、东吴国际、双子大厦、新浙北大厦等项目全面推进,城市商业氛围日益浓厚。
@#@加大城市生态景观建设和历史文化资源保护开发力度,邱城遗址公园一期工程完工,“五河十岸”水系景观整治、城图广场、赵孟頫艺术馆等项目基本完成。
@#@联动推进城市各片区开发建设,滨湖大道基本贯通,城市外环线、铁路湖州站综合交通枢纽开工建设,仁北片和毗山新区路桥、仁皇山公园、湖州(吴兴)多媒体产业园等项目扎实推进,南浔文化艺术中心等一批项目建成使用。
@#@加快中心城区16个老居住区改造,基本完成13个老小区综合整治,开展生活垃圾分类收集处置及直运试点,精心做好绿化美化工作,城建惠民力度进一步加大。
@#@扎实推进城市管理精细化、网格化,城管执法力量有效下沉,“数字城管”平台建设进展顺利。
@#@积极促进各县城与湖州中心城融合发展,德清塔山森林公园、长兴龙山新区、安吉城东新区等重点项目、重点区块开发建设进程不断加快。
@#@启动织里、新市小城市培育试点工作,新增省级中心镇5个。
@#@@#@以建设美丽乡村为目标,深入推进新农村建设。
@#@开展省级新农村建设综合配套改革试点,启动八里店南片综合改革试验区建设,全市11个农村土地综合整治项目列入省级示范项目,农田、林权有序流转机制进一步健全,全省首家农村商业银行在南浔成立。
@#@深化市校合作,组建现代农业产学研联盟,创建湖州农民学院,科技兴农迈出新步伐。
@#@推动各县区结合自身实际,全面深化“美丽乡村”建设。
@#@51个小康示范村创建、142个村庄环境整治提升全面完成,11个大型农村新社区和10条新农村示范带建设扎实推进。
@#@完成农房改造建设2.8万户、河道清淤1322公里,农村饮水安全工程新惠及8.5万人,新建农村社区服务中心261个,农村生产生活设施持续改善,公共服务不断加强。
@#@@#@重大基础设施建设取得新进展。
@#@组织实施重点建设“三百三千”工程,全年完成投资270.1亿元,其中重大基础设施项目148.2亿元。
@#@宁杭铁路湖州段、杭长高速公路二期、长湖申航道浙江段扩建等项目加快推进,成功争取合杭铁路在湖州并站和在安吉设站,湖苏沪铁路列入省“十二五”加快建设项目,杭宁高速公路改扩建、杭长高速公路北延等项目前期工作取得突破。
@#@合溪水库主体工程、大钱港整治工程基本完工,在全省率先完成病险水库除险加固三年目标任务,太湖流域水环境综合治理四项工程前期工作扎实推进。
@#@特高压输电工程进展顺利,500千伏妙西变电站土建基本完工。
@#@信息化建设快速发展。
@#@@#@(三)推动民生改善,努力维护社会和谐稳定。
@#@切实做好就业促进和社会保障工作。
@#@坚持积极的就业政策,城乡公共就业均等化服务深入推进,困难人员就业帮扶工作继续加强。
@#@深化创业型城市创建工作,创业扶持政策新惠及6100人,带动就业1.87万人。
@#@强化劳动力供需对接服务,积极缓解劳动用工结构性矛盾。
@#@推行工资集体协商制度,积极构建和谐劳动关系。
@#@认真执行稳定物价各项政策,努力保障群众基本生活。
@#@推进五大基本社会保险提标扩面,企业退休人员养老金继续提高,城镇职工基本医疗保险门诊医疗统筹制度全面推行。
@#@全面实施城乡居民社会养老保险制度,60周岁以上无养老保障的城乡居民按时足额领到基础养老金。
@#@被征地参保女性农民提前5年领取基本生活保障金。
@#@新型农村合作医疗人均筹资标准提高到240元,政策范围内住院费用报销比例达到50.2%。
@#@城镇居民基本医疗保险待遇水平得到提高。
@#@制定实施中心城市住房保障三年规划,保障性住房北白鱼潭项目竣工、湖东西区项目开工,住房公积金制度覆盖面和受益面继续扩大,“6+2”城乡保障性住房体系建设入选全省十大民生工程。
@#@最低生活保障管理进一步规范,养老服务体系建设加快推进,红十字、慈善事业取得新成绩。
@#@残疾人权益得到有效保障。
@#@新居民服务和管理工作得到加强。
@#@@#@加快发展各项社会事业。
@#@加大教育投入力度,中小学“校舍安全”工程和农村学校“三进”工程深入推进,整体办学条件和教育环境有效改善。
@#@推动各级各类教育均衡协调发展,78.3%的幼儿园达到省等级幼儿园标准,义务教育主要质量指标、高考上线率继续高于省均水平,职业教育、高等教育优化发展。
@#@深化医药卫生体制改革,公共卫生与基层医疗卫生事业单位绩效工资制度全面实施,基本药物制度试点效果明显,基层医疗卫生服务体系建设深入推进,基本公共卫生服务均等化取得新进展。
@#@顺利完成第六次人口普查阶段性工作。
@#@深入实施“健康宝宝计划”,扎实开展生殖健康服务,计划生育困难家庭社会救助和帮扶力度进一步加大。
@#@推进农村文化“八有”保障工程,乡镇综合文化站实现全覆盖,成功举办第五届湖笔文化节和首届农民文化艺术节、市民读书节。
@#@有线电视数字化整体平移和有线广播“村村响”工程进度居全省前列。
@#@率先设立全民健身服务志愿者基地和示范点,成功举办第十一届全国极限运动大赛,我市代表团在省第十四届运动会上取得优秀成绩。
@#@加快构建新型军民共建体系,实现省级双拥模范城“六连冠”。
@#@@#@全力维护社会稳定,世博安保任务圆满完成,“平安湖州”建设取得新成绩。
@#@全面实施经济、建设领域稳定风险评估,深入开展重大矛盾纠纷排查化解攻坚战、信访积案化解年等活动,社会大局保持稳定。
@#@加强重点复杂区域、行业综合整治,开展“三打一禁”专项行动,全面落实校园安全防范措施,社会治安形势平稳。
@#@“警务广场”建设成效明显,基层平安创建活动不断深化。
@#@“五五”普法顺利通过考核验收,法律援助网格化建设扎实推进。
@#@湖州监狱完成整体搬迁,劳教所迁建工程顺利启动。
@#@积极推进社会管理创新,城乡社区建设不断加强,社会组织管理进一步规范。
@#@认真实施“365”安全生产行动计划,安全生产事故次数、死亡人数、直接经济损失分别下降8.6%、3.9%和1.7%。
@#@加快实施气象信息进村入户工程,全面完成基层防汛防台体系建设,防灾减灾能力得到新提高。
@#@开展食品药品安全专项整顿,“十小”行业质量安全整治规范成果得到巩固。
@#@加快构建科学高效应急救援工作体系。
@#@高质量完成青川县三个乡援建任务,全面启动对口支援新疆柯坪县工作。
@#@民族、宗教、外事、侨务、对台工作取得新成绩,国家安全、国防动员、人民防空、反走私工作得到新加强。
@#@@#@(四)加强作风建设,切实提高行政服务能力。
@#@开展百个部门比服务、千个项目问责效、万名群众评机关活动,机关作风建设在推进发展、保障民生中取得新成效。
@#@切实抓好政策落实和要素保障工作,努力满足建设和发展需求。
@#@有35个项目列入省重点建设实施类新增项目计划,占全省总数的15.5%。
@#@推动金融业创新发展,金融机构存贷款余额分别达到1805.6亿元和1461.3亿元,增幅居全省首位。
@#@市城投集团15亿元债券成功发行。
@#@坚持内部挖潜和向上争取相结合,重大项目建设用地需求得到有效保障。
@#@市、县区、乡镇三级新一轮土地利用总体规划相继获批。
@#@坚持公共财政优先保障民生,全市财政支出增量的75.1%用于民生。
@#@完善社情民意办理机制,“市长热线”办结率、满意率保持在较高水平。
@#@@#@以改革创新的精神加强政府自身建设。
@#@坚持重大事项向市委汇报、向人大报告、向政协通报,完善政府领导领办人大代表建议、政协提案制度,积极支持民主党派、工商联和工青妇等人民团体开展工作。
@#@全面推进依法行政,完善规范性文件备案审查体系,初步完成市级执法部门行政处罚裁量权细化量化工作,行政复议、行政应诉得到新加强。
@#@在试点基础上全面推进市级机关行政审批职能整合集中改革,非行政许可审批事项清理规范工作取得实效。
@#@稳妥推进政府机构改革,全面推行事业单位岗位设置管理。
@#@坚持厉行节约,深化财税改革,加强审计监督,努力提高财政资金使用绩效。
@#@国有资产监管工作不断深化。
@#@推进市招管办实体化运作,强化招投标综合监管。
@#@严肃执行廉政准则,试点推行廉政风险防范机制建设,扎实开展工程建设领域突出问题专项治理,深入推进重点建设项目派驻廉政监察组工作,严肃查处违法违纪案件。
@#@@#@各位代表!
@#@经济发展来之不易,社会进步弥足珍贵,我市经济社会发展取得新的成就,这是全市人民在省委、省政府和市委领导下齐心协力、努力奋斗的结果。
@#@在此,我代表市人民政府,向奋战在各条战线的建设者、劳动者,向给予政府工作支持和监督的人大代表、政协委员、社会各界人士,向所有关心和支持湖州发展的同志们、朋友们,表示衷心的感谢并致以崇高的敬意!
@#@@#@在看到成绩的同时,我们清醒地认识到,我市经济社会发展还存在不少问题,政府工作也有许多不足。
@#@“大好高”项目不够多,战略性新兴产业和特色优势产业增长速度不够快,主导产业集聚度不够高,依靠科技创新推动转型升级需要付出更多努力;@#@教育、医疗、住房等方面还存在一些问题,公共安全与和谐稳定形势依然复杂,民生改善和社会建设有待进一步加强;@#@政府依法行政、高效服务还有差距,某些部门和人员责任意识不强、工作创新不够,“办事难”现象仍有反映,一些领域腐败问题时有发生。
@#@我们一定要切实增强使命感和危机感,努力把政府各项工作做得更好。
@#@@#@二、2011年工作安排@#@2011年是“十二五”发展开局之年,也是本届政府完成任期目标的关键之年。
@#@面对新的形势、新的要求,用好战略机遇特别重要,应对复杂局势十分关键,完成艰巨任务更须努力。
@#@做好政府工作的基本思路是:
@#@以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的十七届五中全会和省、市全委会精神,深入实施“增强‘三力’、奋力崛起”发展战略,以“加快科学发展、建设‘四区一市’”为总目标,以“转型提升、改革创新、统筹协调、好中求快”为总要求,以“深化‘三个年’、奋力开好局”活动为总抓手,加快调整经济结构,大力加强科技创新,深入推进城乡统筹,不断深化改革开放,着力保障改善民生,全力维护社会稳定,努力推动经济社会又好又快发展。
@#@@#@综合考虑各种因素,建议今年全市经济社会发展的主要预期目标为:
@#@地区生产总值增长11%左右;@#@财政总收入、地方财政收入均增长12%;@#@限额以上固定资产投资增长13%以上;@#@社会消费品零售总额增长15%;@#@外贸进出口总额增长12.6%,其中出口增长12%;@#@全社会研究与试验发展经费支出占地区生产总值比例提高0.13个百分点以上;@#@城镇居民人均可支配收入增长10%左右,农村居民人均纯收入增长10%以上;@#@城镇新增就业4万人,登记失业率4%以内;@#@居民消费价格总水平涨幅与全省基本保持一致;@#@人口自然增长率1.26%。
@#@以内;@#@节能减排约束性指标完成省下达任务。
@#@@#@今年要着力抓好以下工作:
@#@@#@
(一)着力扩大有效需求,保持经济平稳较快发展@#@当前,经济总体回升向好,但不稳定不确定因素仍然较多。
@#@必须审时度势、积极应对,狠抓有效需求这一关键,推动经济转型升级,保持经济平稳较快发展。
@#@@#@切实扩大有效投入。
@#@继续组织实施重点建设“三百三千”工程,安排市重点建设实施类项目107个,当年完成投资256亿元。
@#@项目结构上,在抓好重大基础设施、重大民生工程的同时,突出抓好重大产业项目,计划安排实施类产业项目60个;@#@投资主体上,在坚持政府性投资带动的同时,更加注重民间投资的拉动,实施类项目民间投资完成83亿元。
@#@大力推进重大工业项目建设,实施战略性新兴产业、特色优势产业两个专项投资计划,抓好一批传统产业技术改造项目,投资额超千万元工业项目完成投资245亿元以上,其中亿元以上项目150个。
@#@继续实施服务业“双百计划”,服务业重大项目完成投资170亿元以上。
@#@坚持开源、节流、挖潜相结合,认真实施新一轮土地利用总体规划,积极争取和精细安排用地指标,加大对转而未供、闲置、低效利用土地的处置力度,研究建立项目落地区域统筹协调机制,切实保障重大项目建设用地需求。
@#@着力优化信贷结构,全力做好重大建设项目资金对接、金融保障工作。
@#@@#@努力促进消费需求。
@#@全面落实中央和省增加居民收入、促进消费需求的各项政策,加大对城乡低收入群众的扶助力度,改善居民消费预期,提升居民消费能力。
@#@突出抓好“米袋子”、“菜篮子”工程和重要商品生产、储备、供应,加强价格监管,规范市场秩序,努力保持物价总水平基本稳定。
@#@认真落实房地产调控政策,健全有效调节住房供应和需求的长效机制。
@#@深入实施“便民服务进社区、便利消费进家庭”和“千镇连锁超市、村级连锁便利店”工程,继续用好家电下乡和以旧换新政策,加快培育旅游、文化、教育、健身等新的消费热点。
@#@@#@大力支持企业拓展国内外市场。
@#@推进产品制造向品牌创造转变、传统营销向高端服务提升,支持行业协会、商会建设,鼓励企业抱团共拓国内外市场。
@#@探索建立大型采购商和湖州产品对接信息库,继续组织相关企业参与国家重大项目建设和参加境内外优质展会,大力发展连锁经营、物流配送、电子商务、会展经济等新型经营业态。
@#@以优化贸易主体结构、贸易方式结构、出口产品结构、出口市场结构为重点,完善对外贸易促进和保障机制,着力扩大外贸规模,加快转变外贸发展方式。
@#@建立健全涉外部门协作服务平台,加快推进大通关建设。
@#@加强贸易摩擦预警点建设,进一步规范企业进出口行为,鼓励外贸企业参加政策性出口信用保险,有效防范贸易风险。
@#@@#@
(二)着力推动产业升级,加快构建现代产业体系@#@产业升级是经济发展方式转变的核心任务。
@#@要按照资源消耗少、环境污染小、经济效益好的总体导向,全力实施转型升级“411”行动计划,加快产业结构调整,促进产业融合发展,全力打造具有湖州特色和比较优势的现代产业体系。
@#@@#@加快推进工业转型升级。
@#@制定实施战略性新兴产业销售收入五年翻两番的“双倍增计划”、特色优势产业销售收入五年翻一番的“倍增计划”,先进装备、新能源、生物医药等战略性新兴产业当年增加值增长16%,金属管道与不锈钢、特色纺织、竹木地板等特色优势产业增加值增长14%。
@#@加快推动德清生物医药、长兴蓄电池及新能源、安吉椅业和竹业、吴兴金属材料、织里童装、南浔木地板和节能电梯等块状经济向现代产业集群提升,重点特色现代产业集群销售收入增长20%以上。
@#@在纺织、建材等行业大力推行新技术、新工艺和新的组织方式及经营模式,努力提升传统支柱产业核心竞争力。
@#@在产业集群中探索建立工业化和信息化融合示范基地,重点抓好30家左右行业龙头骨干企业信息技术全面应用。
@#@完善行业龙头骨干企业扶持政策,鼓励企业开展兼并联合重组,加快培育一批领军型、总部型企业,力争营业收入超百亿元企业达到3家。
@#@推动小企业创业基地建设,培育100家左右省级成长型中小企业。
@#@@#@加快发展现代服务业。
@#@加快发展现代物流、服务外包等生产性服务业,推进长兴综合物流园区、德清临杭物流园区建设,培育一批现代物流示范企业;@#@加快3个省级国际服务外包示范园区建设,推动数据灾备应急、生物医药研发等产业加快发展。
@#@努力提升休闲旅游、现代商贸等生活性服务业,扎实推进湖州旅游公共服务中心、南浔古镇旅游提升等项目,办好第三届生态(乡村)旅游节,在商旅互动中拓展境内外客源市场;@#@加快城市核心商业圈和特色街区建设,推进商品交易市场创新提升,培育大型商贸流通企业,振兴发展商业老字号。
@#@大力发展文化创意等新兴服务业,依托湖州(吴兴)多媒体产业园、南太湖科研设计服务集聚区、德清洛舍“钢琴音乐谷”等平台,促进数字动漫、传媒影视、文化娱乐等产业加快发展。
@#@@#@大力发展现代农业。
@#@按照“三个重点、三个确保”的要求,继续大幅度增加“三农”投入。
@#@认真落实粮食安全行政首长负责制,新建粮食生产功能区12万亩,确保完成粮食播种面积170万亩、总产量80万吨。
@#@深入实施“121”现代农业园区建设工程,加快建设10个现代农业综合区,建成5个主导产业示范区,新增20个特色农业精品园。
@#@进一步抓好国家现代林业示范市建设。
@#@深入实施“1381行动计划”,推进浙大(长兴)农业科学试验站、现代农业产学研联盟等重大平台和重点项目建设,努力提高农业自主创新能力和科技推广水平。
@#@加大农业龙头企业、农民专业合作社、家庭农场等现代农业经营主体培育和扶持力度,鼓励工商资本投资现代农业,大力发展休闲观光农业、生态循环农业和农产品精深加工业、营销服务业,加快都市型高效生态现代农业建设。
@#@@#@(三)着力优化要素支撑,切实提高经济发展层次@#@要更加重视空间发展要素、科技创新要素、生态环境要素的优化提升,通过集聚发展、创新发展、绿色发展,促进经济跨越式发展和可持续发展。
@#@@#@全力推进产业平台建设,拓展发展空间,促进产业聚集。
@#@坚持高起点规划、高标准建设、高效能管理、高质量发展,全面启动和统筹推进南太湖产业集聚区开发建设,为加快经济转型升级增添新引擎。
@#@积极构建融资平台,努力引进战略投资者参与集聚区开发建设。
@#@加快推进318国道改线工程等重大基础设施建设,拉开集聚区布局框架。
@#@切实抓好集聚区项目招商和推进工作,尽快落地开工一批“大好高”项目。
@#@扎实推进国家级开发区“二次创业”,推动省级开发区、高新园区和太湖旅游度假区向国家级升级,促进开发区、园区整合提升工作取得更大突破。
@#@加快完善乡镇工业功能区道路、桥梁、管网、电力等基础设施,规划建设特色产业十大生态工业园,启动吴兴东部光电产业园建设。
@#@@#@推进科教兴市、人才强市,加快建设创新型城市。
@#@努力提高科技创新能力。
@#@完善市校合作、厅市会商、院地共建工作机制,组织举办与中科院的第二届对接活动,加快推进上电科湖州电器科学研究院建设,促进政产学研合作和科技成果产业化。
@#@加快创新、创业、创意载体和科技企业孵化器建设,切实抓好南太湖科创中心二期建设和南浔科技创业园运作。
@#@大力推动科技型企业成长和发展,新认定国家重点扶持的高新技术企业30家以上、创新型企业100家。
@#@进一步强化科技金融服务,探索科技支行和创业投资引导基金建设。
@#@做好国家知识产权示范城市创建工作,建立区域性知识产权公共服务平台。
@#@深化品牌和标准化战略,全面实施政府质量奖励制度。
@#@加快推进教育现代化。
@#@加大公共教育投入力度,促进教育优先发展。
@#@制定实施三年行动计划,促进学前教育健康发展,力争80%的幼儿园达到省等级幼儿园标准。
@#@深化集团化办学改革探索,促进义务教育高水平均衡发展。
@#@加大特色学科建设力度,促进普通高中教育人才培养模式、学校办学特色多样化发展。
@#@大力提升职业教育内涵,促进职业教育与地方经济社会融合发展。
@#@推进湖州师院新校区建设,支持地方高等教育事业发展。
@#@实施市属特殊教育学校异地迁建。
@#@坚持师德师风与专业素养并重,不断加强教师队伍建设。
@#@完成中小学“校舍安全”工程和农村学校“三进”工程,实施教育信息化建设工程。
@#@切实加强人才队伍建设。
@#@重点抓好以“南太湖精英计划”为龙头的系列引才计划,引进30名左右海外领军人才及其创新团队、500名左右紧缺急需人才,聘请“南太湖特聘专家”40名左右,培养“365”优秀创新团队15个左右。
@#@统筹抓好企业经营管理、专业技术、高技能、社会工作等人才队伍建设,优化人才培养、使用、发展环境。
@#@@#@强化节能减排和环境保护,深入推进生态文明建设。
@#@全面实施生态文明建设规划,大力开展“811”生态文明建设推进行动。
@#@认真执行生态功能区规划,推动环保产业示范基地建设,培育循环经济示范园区和企业,开展低碳经济试点,加强企业清洁生产,促进传统农业、建筑业、交通运输业污染减排和生态化改造。
@#@切实加强矿山整治,推进矿山开采点和开采量“双减”,推动矿山企业走上零排放、生态化轨道。
@#@强化老虎潭等供水水库水源地保护和管理,加快南太湖生态修复,认真做好国家环保模范城市复评迎检和国家森林城市";i:
10;s:
16839:
"护林员年终个人工作总结计划范文@#@护林员年终个人工作总结计划范文@#@工作总结,以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。
@#@就其内容而言,总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。
@#@下面给大家分享关于护林员年终个人工作总结计划,方便大家学习。
@#@@#@护林员年终个人工作总结计划1@#@本人自招聘为x市重点公益林南山站护林员以来,在各位领导和同事的帮助指导下,严格按照站上的工作安排和要求,以公益林的巡护防火为重点,立足本职岗位,采用边学习边实践的方法较好地完成了各项工作。
@#@现在就我在工作以来的思想、工作情况向各位领导作个简要汇报。
@#@@#@一、工作谨慎负责,认真履行护林员的职责@#@进入南山站后,按照领导的安排我负责赤金麻黄滩的管护工作,接到任务后我就迅速了解熟悉自己的管护区域和管护对象。
@#@严格按照要求展开了巡护防火工作。
@#@因为管护区域离我家较近,每天早晨我都能按时骑上摩托车去巡护,从不因其它事影响工作。
@#@在平时的日常巡护工作中,按照自己的岗位职责本着认认真真做事,老老实实做人@#@的原则,自觉遵守纪律,坚持每月巡护22天以上,在巡护中发现放牧人员能够及时劝阻离开,发现围栏及界桩破坏现象,能及时向领导汇报,并按照安排与同事一起维修。
@#@@#@二、加强日常学习,努力提高自身素质@#@作为一名新招聘的护林员,我热爱自己的工作,始终把学习作为获得新知、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法,切实做到用知识武装头脑、指导实践、推动工作。
@#@在工作中认真学习公益林管理办法及护林员巡护日志制度、防火值班制度、宣传教育制度等。
@#@并主动向站上的领导同志请教管护方式方法,通过请教学习使我进一步加深了对护林员工作的理解,可以更好地完成各项工作。
@#@@#@三、做好管护区域的调查摸底和护林防火宣传工作@#@根据自己管护区域坟墓比较多的特点,为了更好地管好这片公益林,我于六月底对赤金丁字路以南铁路以北做了一次坟墓摸底调查,经调查我管护的区域内共有坟墓座,其中西麻黄滩有座,东麻黄滩有座。
@#@结合区域内坟墓多的特点,今年在管护中特别注重护林防火,并在平常的巡护中向进入林区的人员宣传防火的知识和重要性,提高了广大群众的防火意识。
@#@@#@尤其是今年秋季干旱少雨,林区的枯枝落叶、杂草堆积较多,属高火险时段,稍有不慎极易引发森林火灾,针对防火工作十分严峻的形势,我在巡护中碰到进入林区人员首先检查是否带有火种火源。
@#@但是由于当地有传统习俗在清明、七月十五、十月初一祭祖焚烧纸钱,所以这几天我就提高警惕,在管护区严防死守。
@#@确保了一旦发生火情能够早发现、早汇报、早扑救。
@#@@#@四、在较好完成本职工作的同时积极完成领导安排的其它工作@#@今年在南山站工作期间,我除了做好自己的巡护防火工作,写好巡护日志、认真值班之外,还协助站长完成了记录会议记录,修理门锁,整理打扫办公室等工作。
@#@@#@总之,半年来,我在各位领导的带领下,在各位同事的帮助指导下,完成了各项工作。
@#@借此总结之际对半年来帮助关心我工作的领导和同事表示衷心的感谢。
@#@但我也深知自己的工作与单位的要求、领导同事的期望还有很大差距,工作中还有不尽人意的地方,这些都是自己知识不多,经验不足的表现。
@#@因此,如果明年本人能够续聘,我将努力学习,不断提高自己,不断丰富自己,积累经验,做一名单位放心、领导同事满意的护林员。
@#@@#@护林员年终个人工作总结计划2@#@一、因地制宜,合理进行人员配置。
@#@@#@根据乡镇的地理位置,护林员的.管护按区域划分,对人员进行统一调用和管理。
@#@@#@二、责任到人,连片造林。
@#@@#@20_年度我站及早进行造林规划,因地制宜,适地适树。
@#@划分责任到人,确保造林成效。
@#@由于措施得力,护林员的新造林工程顺利通过省、县林业主管部门验收。
@#@@#@三、各尽其责,认真落实护林、防火工作。
@#@@#@在护林、防火方面,护林员严格按照县林业局护林员《管理办法》规定,认真落实各项职责。
@#@在辖区的各个交通要道,林区的村庄内刷写标语,由镇林站在防火期前组织人员进行检查。
@#@护林员认真巡山,确保每月出勤达到25天以上,实事求是书写巡护日志,在巡山过程中发现任何破坏森林资源的行为,立即制止,并分层次上报。
@#@林站配备护林防火宣传车全年不间断在林区进行护林防火宣传。
@#@规定护林员在护林防火工作中不分区域、不分时间,出现问题做到最短时间赶到事发现场,使损失降到最低。
@#@@#@四、及时测报制止,降低毁坏率。
@#@@#@在防治方面,各个护林员能够做到随时随地发现异常情况后立即上报,待确定后,严格按照县森防部门制定的防治措施进行防治。
@#@@#@尽管20_年度我在护林员管理工作中取得了一定的成绩,但是与县局领导的要求还相差很远,因此在新的一年里,我还需要再接再厉,确保在护林方面工作更上一层楼!
@#@@#@护林员年终个人工作总结计划3@#@_年以来在上级林业主管部门的指导下,在荆紫关镇党委政府的领导下,我镇护林员管理工作取得了一定成绩,现将部分情况总结如下:
@#@@#@一、实行百分考核制,规范化管理护林员队伍@#@为落实护林员职责,镇林站对护林员实行百分考核制度。
@#@考核主要内容涉及林区内护林制度建设、护林队伍建设、林政管理情况、护林防火工作、护林其他工作任务等方面。
@#@本次考评制度办法,采取平日考评与年内总体考评同步进行,采取公平、公正、公开的办法进行,规范化的管理了护林员队伍。
@#@由于措施得力、方法得当,我镇护林员在_年度年终民主考评中均达到90分以上,符合《护林员考评制度》的标准。
@#@@#@二、因地制宜,合理进行人员配置@#@根据荆紫关镇特殊的地理位置,按护林员的管护区域划分为两个联防区,并按十一人一组的办法,对人员进行统一调用和管理。
@#@第一责任区由史国强等十一人负责林区一切事务,第二责任区由陈奇涛等十一人负责。
@#@@#@三、责任到人,连片造林@#@_年度我站及早进行造林规划,因地制宜,适地适树。
@#@在金家沟村和汉王坪村向全体护林员下达2300余亩新造林任务,划分责任到人,确保造林成效。
@#@由于措施得力,护林员2300余亩的新造林工程顺利通过省、县林业主管部门验收。
@#@@#@四、各尽其责,认真落实护林、防火工作@#@在护林、防火方面,我镇护林员严格按照县林业局护林员《管理办法》规定,认真落实各项职责。
@#@在辖区的各个交通要道,林区的村庄内刷写标语,由镇林站在防火期前组织人员进行检查。
@#@护林员认真巡山,确保每月出勤达到25天以上,实事求是书写巡护日志,在巡山过程中发现任何破坏森林资源的行为,立即制止,并分层次上报。
@#@林站配备护林防火宣传车全年不间断在林区进行护林防火宣传。
@#@规定护林员在护林防火工作中不分区域、不分时间,出现问题做到最短时间赶到事发现场,使损失降到最低。
@#@@#@五、人人参与,协助集体林权制度改革顺利完成@#@自集体林权制度改革工作开展以来,全体护林员在林站经过统一培训,积极配合林改工作人员进行勘界勾图,确保确权到户,并配合工作人员消除在林改中出现的矛盾和纠纷,使我镇的林改工作顺利完成。
@#@@#@六、及时测报,降低病、虫危害@#@在病虫害防治方面,各个护林员能够做到随时随地发现异常情况后立即上报,由县森防部门进行鉴定。
@#@待确定后,严格按照县森防部门制定的防治措施进行防治。
@#@@#@尽管_年度我镇在护林员管理工作中取得了一定的成绩,但是与县局领导的要求还相差很远,因此在新的一年里,我们还需要再接再厉,使我镇护林员队伍更加的规范化,确保我镇护林防火工作更上一层楼!
@#@@#@护林员年终个人工作总结计划4@#@在各位领导的关心支持下,20____年圆满完成了石佛院林区的各项工作任务,现将工作状况总结如下。
@#@@#@一是加强学习。
@#@认真学习党的路线、方针、政策,学习林场的各项规章制度和业务知识,严格约束自我,不断提高自我的理论水平和工作潜力。
@#@@#@二是加大森林资源管护力度。
@#@定时巡视林区,严禁聋、哑、痴、呆、疯人员进入林区,严厉打击破坏野生动植物资源的违法行为,强化火源管理,确保了年度内无森林火灾发生。
@#@认真做好森林病虫害防治工作,确保了年度内无林木病虫害发生。
@#@@#@三是定期涂写林区内界桩、界石和护林防火标语,严禁外来人员进山割草、拾柴、放牧、挖土、采石、开矿、挖风景树木和药材等行为,确保林区秩序。
@#@定期养护林区内道路,确保道路畅通。
@#@@#@四是认真管护好林区果园,及时对果树进行施肥、松土、剪枝等技术管理,确保了果园丰收。
@#@@#@五是及时汇报林区防火状况和工作状况,用心搞好邻里关系,年内未出现边界纠纷和侵犯林场权益事件。
@#@@#@新的一年里,我将继续加强学习,并严格要求自我,认真执行林场的各项工作制度,努力完成林场的各项工作任务。
@#@@#@护林员年终个人工作总结计划5@#@一年来,在局党委的正确领导下,本人严格按照局党委工作安排,按照党员先进性具体要求,紧紧围绕县委、县政府提出的“生态立县”可持续发展战略目标,以森林防火工作为重点,以社会主义新农村建设为核心,认真做好本职工作,勇于创新,身体力行,为把我县林业推向快速健康协调持续发展的新阶段做出自已应有的贡献。
@#@@#@一、以身作则,切实加强理论自身建设@#@利用一切空闲时间,努力学习林业专业、法律法规知识,不断提高自身政治理论素质,提高驾驭林业建设的领导水平。
@#@严格按照上级党组织的要求,重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,积极开展理论知识和业务知识的学习。
@#@@#@二、加大扶持,认真做好社会主义新农村工作@#@据县委、县政府《安字16号》文件要求,在镇_村挂点开展新农村建设工作,根据县局安排由我和另一名干部负责该示范点建设的日常工作。
@#@在乡镇挂点干部和当地理事会的大力配合下,经过一年时间的努力,使示范点面貌发生了很大的改变,农村的村容村貌得到了很大的改善。
@#@@#@高度重视,社会主义新农村建设稳步推进@#@结合挂点村实际,坚持“合理规划、严格管理、现场指导、尊重民意”的原则,及时制定了符合该村新农村建设工作的《林业局新农村建设工作方案》,明确新农村建设工作任务和目标,严格按照要求,除节假日以外,我坚持在示范点与群众同吃同住,进一步理清了工作思路,健全了机制,强化了措施,从而有力地确保了新农村建设工作落到实处。
@#@@#@强化宣传,新农村建设宣教活动有声有色@#@通过开展新农村建设知识讲座,举办培训班,走访座谈等农民喜闻乐见、通俗语易懂的方式,积极开展宣传教育活动,切实加大新农村建设宣传力度,将新农村建设的意义、目标、政策宣传到每家每户,做到人人皆知,家喻户晓,营造浓厚氛围,从而转变政府要我干,变成了我要干的自觉参与新农村建设工作热情。
@#@在挂点期间共为该村举办新农村建设知识讲座2次,走访群众95户,召开户长会10余次,发放有关新农村建设宣传资料320张,张贴新农村建设标语12条。
@#@@#@突出重点,新农村建设工作彰显成效@#@紧紧围绕“五新一好”的目标,本着以示范点的实情出发,以人民群众的利益和需要为出发点,整体规划,分布实施,着力改变农民的生活环境。
@#@把空心村改造、折旧建新、通水修路、改厕等问题放在首位,做到突出重点,合理布局,对“钉子户”则以“三清三改”为突破口,集中时间、精力,全面整治,实现点内无障碍,达到点内区域房屋美化绿化,楼房整洁美观,基本形成示范点新区体系风格。
@#@挂点的_村_示范点从社会主义新农村建设以来,拆除空心房、牛猪栏、厕所3384平方米,占任务数的131、2;@#@改水160户,占任务数的106、7;@#@粉刷墙体7100平方米;@#@硬化道路、街檐842、6平方米;@#@新建社区中心73、23平方;@#@新建公共活动中心492平方米;@#@规划新建房屋10套。
@#@@#@三、强化责任,抓好森林防火工作@#@一年来,全县发生森林火灾2次,火灾发生率在每10万公顷3、9次,火灾控制率平均每次为4、67公顷;@#@受害森林面积32、7公顷,森林火灾受害率0、18‰;@#@火灾案件查处率达100、@#@注重舆论引导,强化宣传力度@#@在森林防火工作中坚持森林防火通过县电台、电视台等新闻媒体,广泛宣传森林防火重要性、紧迫性和责任感,引导全民重视参与森林防火。
@#@在防火重点期到来之前,层层发动、书写,更换或刷新森林防火标语,重点林区和重点森林防火单位都设有永久性的森林防火标语、碑牌。
@#@森林防火期内,在林区张贴、书写“森林防火、人人有责”,“进入林区、防火第一”等标语。
@#@全县共张贴标语2430条、刷写固定宣传牌245块、出动宣传车54车次、召开墟集宣传26次。
@#@基本做到了宣传不留死角,教育不分老幼,政策家喻户晓,提高了全县广大人民群众的森林防火意识,增强了林区群众爱林护林的积极性。
@#@@#@规范防火行为,强化火源管理@#@火源管理是森林防火工作的重要关口。
@#@一是防火重点期以来,采取非常规措施,严格实行野外火源管理。
@#@对重点部位、重点地段、重点时期组织动员人数1696人,派出巡逻队20个,派出护林员500余人严防硬守。
@#@查处违章野外用火7起。
@#@二是严格执行双调度和双督查制度,重点加强对野外火源和护林员队伍的管理。
@#@;@#@三是加大督查力度,实行领导挂点责任制,组织6个督查组,深入各乡镇开展森林防火“六查六看”,落实“五类人”监管措施。
@#@确保了火源管理各项措施得到落实,野外违章用火得到有效控制。
@#@@#@不断增加投入,加速“四网化”建设@#@按照森林防火总体规划,改善防火设施,加强基础建设是提高森林防火效果的重要一环。
@#@我县加大了对森林防火资金的投入,主要用于森林防火“五网化”建设。
@#@一是森林火险预测预报系统。
@#@完善了以县气象台为主的林区火险预测预报网。
@#@二是森林防火交通和通讯系统。
@#@建成县、乡镇、林场的森林防火三级通讯联络网,拥有超短波电台129部,有线电话28部。
@#@森林防火专用车2辆,基本保证了森林防火巡查和森林火灾扑救调度运输的需要;@#@三是林火阻隔系统。
@#@建设阻火隔离网,维修防火道82公里,新建生物防火林带31、4公里;@#@四是林火扑救系统建设。
@#@全县建立专业森林消防队伍1支,乡镇、场扑火应急队28支,共900余人,并分层次开展了森林扑火的实战演练活动,形成了一支机动能力较强的森林消防队伍扑救网络,提高了预防和扑救森林火灾的综合能力。
@#@@#@护林员年终个人工作总结计划@#@";i:
11;s:
8835:
"华北电力大学tcp实验报告@#@ @#@@#@华北电力大学@#@实验报告@#@|@#@|@#@ @#@@#@实验名称基于Winsock的多客户并发服务程序的实现@#@课程名称TCP/IP实验原理@#@|@#@|@#@专业班级:
@#@网络1002学生姓名:
@#@@#@学号:
@#@成绩:
@#@@#@指导教师:
@#@李丽芬实验日期:
@#@2013.5@#@一、实验目的:
@#@@#@熟悉socket的操作,掌握异步socket的使用方法,理解多线程的概念,初步掌握线程的编程方法。
@#@@#@二、实验要求:
@#@@#@基于Winsock分别编写客户端和服务器端程序,服务器端进行监听,接到客户的请求后服务器与客户建立关联,采用流套接字(TCP)或数据报套接字(UDP)均可。
@#@服务器端接受客户传送来的数据并将其发回给客户端。
@#@@#@服务器端实现接受多个客户的服务请求并为它们服务,接受客户传送来的数据并将数据分别发回给客户端,服务器端和客户端的数据通信采用的是异步方式。
@#@@#@三、实验流程图:
@#@@#@服务器端顺序:
@#@@#@1.加载套接字库@#@2.创建套接字(socket)@#@3.将套接字绑定到一个本地地址和端口上(bind)@#@4.将套接字设为监听模式,准备接收客户请求(listen)@#@5.等待客户请求的到来;@#@当请求带来后,接受连接请求,返回一个新的对应于此次连@#@接的套接字(accept)@#@6.用返回的套接字和客户端进行通信(send/recv)@#@7.返回,等待另一个客户请求@#@8.关闭套接字(closesocket)@#@客户端程序:
@#@@#@1.加载套接字库@#@2.创建套接字(socket)@#@3.向服务器发送连接请求(connect)@#@4.和服务器端进行通信(send/receive)@#@5.关闭套接字(closesocket)@#@ @#@@#@四、程序中主要函数:
@#@@#@创建基于TCP协议的CS程序的Server端所涉及的相关函数说明:
@#@@#@intWSAStartup(WORDwVersionRequested,LPWSADATAlpWSAData):
@#@作用是加载套接,字库和进行套接字库的版本协商@#@a.参数wVersionRequested:
@#@用于指定准备加载的Winsock库的版本,高位字节指定所需要的Winsock库的副版本,低位字节则是主版本,可用MAKEWORD(X,Y)(其中,x为高位字节,y为低位字节)方便获得wVersionRequested的正确值。
@#@@#@b.参数lpWSAData:
@#@指向WSADATA结构的指针,WSAStartup用其加载的库版本有关的信息填在这个结构中。
@#@@#@2.SOCKETsocket(intaf,inttype,intprotocol):
@#@@#@a.参数af指定地址族,对于TCP/IP协议的套接字,它只能是AF_INET。
@#@@#@b.参数type指定Socket类型,对于1.1版本的Socket,它只支持两种类型的套接字,SOCK_STREAM指定产生流式套接字,SOCK_DGRAM产生数据报套接字。
@#@@#@c.参数protocol与特定的地址家族相关的协议,如果指定为0,那么他就会根据地址格式和套接字类别,自动为你选择一个合适的协议。
@#@这是推荐使用的一种选择协议的方式。
@#@@#@3.intbind(SOCKETs,conststructsockaddrFAR*name,intnamelen):
@#@@#@a.第一个参数指定要绑定的套接字,第二个参数指定该套接字的本地地址信息,是指向sockaddr结构的指针变量,由于该地址结构是为了所有的地址家族准备使用的,这个结构可能(通常会)随使用的网络协议不同而不同,所以,要用第三个参数指定该地址结构的长度。
@#@@#@4.intlisten(SOCKETs,intbacklog):
@#@将套接字设置为监听模式,其中第二个参数设置等待请求连接的最大的值,即如果设置为n,则前n个请求会放置在系统的请求连接队列中,应用程序会依次对这些请求进行服务,但第n+1个连接请求则会被拒绝。
@#@@#@5.SOCKETaccept(SOCKETs,conststructsockaddrFAR*addr,intFAR*addrlen):
@#@从客户端接收请求,并创建连接,如果连接成功,则会返回一个当前成功建立连接的套接字,该套接字不是上面创建的监听套接字,而是仅仅适用于当前的一个请求连接,如果建立连接失败,则返回值是INVALID_SOCKET,并且可以适用WSAGetLastError()函数得到相关的失败信息。
@#@@#@6.send函数:
@#@向客户端发送指定信息@#@7.recv函数:
@#@得到从客户端传递过来的信息@#@8.closesocket(SOCKETs):
@#@将指定的套接字关闭,从而释放资源@#@9.WSACleanup():
@#@终止对winsocket库的使用@#@创建基于TCP协议的CS程序的Client端所涉及的相关函数说明(按使用的先后顺序排列):
@#@@#@1.intWSAStartup(WORDwVersionRequested,LPWSADATAlpWSAData):
@#@说明同上@#@2.SOCKETsocket(intaf,inttype,intprotocol):
@#@说明同上@#@3.connect函数:
@#@同服务器建立连接@#@4.send/recv:
@#@发送与接收,同上@#@5.closesocket:
@#@关闭套接字@#@ @#@@#@五、实验结果:
@#@@#@服务器端先运行:
@#@@#@客户端运行后先输入@#@最后输入*退出程序。
@#@@#@ @#@@#@六、实验心得@#@通过本次实验,我了解了windowssockets的工作原理以及初步编写socket客户端与服务器的方法,对书上一些知识有了一定的认识。
@#@TCP:
@#@面向连接的可靠的传输协议,通信前建立三次握手,握手成功后才能通信,对数据准确性要求较高的场合使用,如从网上载的安装文件,不能缺少任何信息。
@#@UDP:
@#@是无连接的,不可靠的传输协议,不需要建立连接,也没有重传和确认的机制,在实时性要求较高,但对数据准确度要求不是很高的场合使用。
@#@当中丢失个别数据包并不影响整体的效果。
@#@同时还进一步了解了sockets的通信过程。
@#@实验的过程中遇到了一些困难,不过都被一一解决了,所以在实验的同时还进一步熟悉了C++语言的运用。
@#@@#@七、实验代码@#@服务器:
@#@@#@#include<@#@Winsock2.h>@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidmain()@#@{@#@WORDwVersionRequested;@#@@#@WSADATAwsaData;@#@@#@interr;@#@@#@wVersionRequested=MAKEWORD(1,1);@#@@#@err=WSAStartup(wVersionRequested,&@#@wsaData);@#@@#@if(err!
@#@=0)@#@{@#@return;@#@@#@}@#@if(LOBYTE(wsaData.wVersion)!
@#@=1||HIBYTE(wsaData.wVersion)!
@#@=1)@#@{@#@WSACleanup();@#@@#@return;@#@@#@}@#@SOCKETsockSrv=socket(AF_INET,SOCK_STREAM,0);@#@@#@SOCKADDR_INaddrSrv;@#@@#@addrSrv.sin_addr.S_un.S_addr=htonl(INADDR_ANY);@#@@#@addrSrv.sin_family=AF_INET;@#@@#@addrSrv.sin_port=htons(6000);@#@@#@bind(sockSrv,(SOCKADDR*)&@#@addrSrv,sizeof(SOCKADDR));@#@@#@@#@charsendBuf[100];@#@@#@charrecvBuf[100];@#@@#@listen(sockSrv,5);@#@@#@SOCKADDR_INaddrClient;@#@@#@intlen=sizeof(SOCKADDR);@#@@#@SOCKETsockConn=accept(sockSrv,(SOCKADDR*)&@#@addrClient,&@#@len);@#@@#@while
(1)@#@{@#@@#@recv(sockConn,recvBuf,100,0);@#@@#@printf("@#@%s\n"@#@,recvBuf);@#@@#@printf("@#@Pleaseinputdata:
@#@\n"@#@);@#@@#@gets(sendBuf);@#@@#@if('@#@*'@#@==sendBuf[0])@#@{@#@printf("@#@Chatend!
@#@\n"@#@);@#@@#@break;@#@@#@}@#@send(sockConn,sendBuf,strlen(sendBuf)+1,0);@#@@#@@#@}@#@closesocket(sockConn);@#@@#@closesocket(sockSrv);@#@@#@WSACleanup();@#@@#@}@#@客户端:
@#@@#@#include<@#@Winsock2.h>@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidmain()@#@{@#@WORDwVersionRequested;@#@@#@WSADATAwsaData;@#@@#@interr;@#@@#@wVersionRequested=MAKEWORD(1,1);@#@@#@err=WSAStartup(wVersionRequested,&@#@wsaData);@#@@#@if(err!
@#@=0)@#@{@#@return;@#@@#@}@#@if(LOBYTE(wsaData.wVersion)!
@#@=1||HIBYTE(wsaData.wVersion)!
@#@=1)@#@{@#@WSACleanup();@#@@#@return;@#@@#@}@#@SOCKETsockClient=socket(AF_INET,SOCK_STREAM,0);@#@@#@SOCKADDR_INaddrSrv;@#@@#@addrSrv.sin_addr.S_un.S_addr=inet_addr("@#@127.0.0.1"@#@);@#@@#@addrSrv.sin_family=AF_INET;@#@@#@addrSrv.sin_port=htons(6000);@#@@#@connect(sockClient,(SOCKADDR*)&@#@addrSrv,sizeof(SOCKADDR));@#@@#@charrecvBuf[100];@#@@#@charsendBuf[100];@#@@#@while
(1)@#@{@#@printf("@#@Pleaseinputdata:
@#@\n"@#@);@#@@#@gets(sendBuf);@#@@#@if('@#@*'@#@==sendBuf[0])@#@{@#@@#@printf("@#@Chatend!
@#@\n"@#@);@#@@#@break;@#@@#@}@#@send(sockClient,sendBuf,strlen(sendBuf)+1,0);@#@@#@recv(sockClient,recvBuf,100,0);@#@@#@printf("@#@%s\n"@#@,recvBuf);@#@@#@@#@}@#@closesocket(sockClient);@#@@#@WSACleanup();@#@@#@}@#@";i:
12;s:
177:
"山西中考模拟百校联考二文科综合政治历史试题及答案解析@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";}
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