上海昆虫博物馆Word文档格式.docx
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昆虫的足有步行足、捕食足、跳跃足、游泳足、挖掘足等。
昆虫之家:
包括蚂蚁、白蚁、胡蜂等昆虫自己建造的巢穴,以及社会性昆虫的层次结构,如:
工蚁、兵蚁、蚁后、雄蚁等。
昆虫的4个发育阶段:
卵、幼虫、蛹和成虫。
昆虫的食性:
植食性、肉食性、菌食性、粪食性、蜜食性、血食性、毛食性和杂食性等。
昆虫的生活范围:
植物上、土壤里、动物中、水底、水面、毛发中等。
昆虫的趋光性等。
一些趣味性的昆虫知识:
跳高冠军、举重大力士、昆虫歌唱家、植物吃昆虫等内容。
●昆虫世界厅:
主要以昆虫的物种多样性为主要内容,以实物标本和图片为主。
鞘翅目:
种类最多,包括天牛、瓢虫、龙虱、锹甲、金龟、萤火虫等。
鳞翅目:
包括凤蝶、绢蝶、粉蝶、蛱蝶、环蝶、灰蝶、弄蝶以及各类蛾子。
其中有国家一级保护动物金斑喙凤蝶。
直翅目:
包括农业害虫蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螽斯等。
同翅目:
包括蝉、叶蝉、蜡蝉、蚜虫、介壳虫等。
半翅目:
包括田鳖、负子蝽、红蝽、长蝽、猎蝽等。
双翅目:
包括苍蝇、蚊子、牛虻等。
膜翅目:
包括蜜蜂、马蜂、蚂蚁等。
蜻蜓目、螳螂目、竹节虫目、蜚蠊目、蜉蝣目等。
各种趣味性的昆虫知识:
如:
利用蝴蝶翅上的图案剪辑成的A-Z26个英文字母和0-9数字的图案,梁山伯与祝英台的故事、阴阳蝶等。
●昆虫与人类厅:
主要分为害虫和益虫。
以实物标本和图片为主,辅以人工置景,配备触摸屏电脑。
害虫:
分为农林业害虫、卫生害虫、建筑害虫。
农林业害虫:
蝗虫、天牛、蛾子等。
卫生害虫:
苍蝇、蚊子、跳蚤、虱子、蟑螂等。
建筑害虫:
白蚁、天牛、蛀虫、书虱等。
益虫:
分为资源昆虫、中药昆虫、天敌昆虫、食用昆虫、昆虫与仿生等内容,以实物标本和图片为主,配备触摸屏电脑。
资源昆虫:
白蜡虫、蜜蜂、家蚕、五倍子、紫胶虫等。
中药昆虫:
地鳖虫、蝉蜕、蜂露房、九香虫、螵蛸等。
天敌昆虫:
螳螂、瓢虫、草蛉、寄生蜂等。
食用昆虫:
蚂蚁、蝗虫、蝉、龙虱等。
昆虫与仿生:
利用昆虫的形态或习性等特点为人类服务。
昆虫清洁工:
屎壳郎。
法医昆虫:
苍蝇。
●昆虫文化厅:
展示各类与昆虫相关的艺术展品和文化,以实物为主。
与昆虫相关的节日、成语。
由蝴蝶的翅组成的蝶翅画。
有昆虫图案的书画、邮票、工艺品等。
蟋蟀文化:
包括各种饲养的器具,有给蟋蟀称体重的毫戥秤,有饮水用的水盆和吃饭的饭板,供蟋蟀格斗的斗格,还有专门为将军级蟋蟀死后用的小棺材。
观赏昆虫展区:
各种珍贵的蝴蝶,包括南美的闪蝶、袖蝶、猫头鹰蝶和最著名的海伦纳闪蝶(光明女神蝶)等。
各种奇异的甲虫:
包括琴虫、金龟、锹甲、天牛、吉丁虫、磕头虫等;
各种竹节虫、螳螂、蜂、螽斯等。
●多媒体互动区域:
设计了各种昆虫知识大擂台、昆虫游戏和昆虫图案等。
●活体观赏区域:
有会叫的蝈蝈、会斗的蟋蟀,以及很难在上海野外见到的竹节虫。
●互动实验室:
200平方米的实验室,配有40台先进的解剖镜和一批人工气候箱,每次可以有80名同学进行活动。
主要让观众自己动手参与观察、制作,在仪器下观察各类微小的昆虫。
●多媒体放映厅:
100平方米的放映厅,配备有大型背投式彩电、影碟机、音响设施以及能容纳100个观众的座椅。
主要播放昆虫知识的DCD、录像带,同时可以举办科普报告和其他一些主题活动。
昆虫碟片:
《迷你掠夺者》:
75分钟,中文解说+中文字幕。
主要介绍了蜻蜓和螳螂这两种捕食性昆虫。
蜻蜓包括其身体结构、栖息地的环境以及产卵、在水中捕食、蜕皮羽化等各方面知识。
螳螂则包括相互之间的争斗、如何捕食、如何伪装、以及交尾过程中雌性咬食雄性的现象。
《致命害虫》:
50分钟,中文解说+中文字幕。
主要介绍与昆虫有亲缘关系的蜘蛛是如何进行捕食的。
《蜂狂世界》:
46分钟,中文解说。
主要介绍一种捕食性的昆虫:
胡蜂,如何从一只母蜂逐渐壮大成为一个硕大的家族,包括母蜂产卵、幼蜂成长、工蜂外出捕猎、巢内照顾幼蜂,以及胡蜂的天敌,同时也反映了胡蜂对人类的影响。
《昆虫满地爬》:
22分钟,中文解说。
《微观世界》:
73分钟,无字幕无解说。
主要介绍了草原上各种昆虫的活动,包括蜜蜂采蜜、蜻蜓产卵、螳螂捕食、蚂蚁行进,蚊子孵化、蛾子趋光、以及瓢虫、蚜虫和蚂蚁的三者关系等。
拍摄手法细腻,画面秀丽,音乐感人,曾获得过国际大奖,是一部不可多得得科教片。
《捍卫家园》:
55分钟,英文解说+中文字幕。
主要介绍了花园中常见的一些昆虫,如象鼻虫、蠼螋、蚂蚁、蜻蜓、螳螂、蜜蜂、蚜虫,同时也揭示了各种昆虫之间的相互联系,反映了昆虫与人类之间的密切关系。
《昆虫王国》:
《丛林昆虫的伪装》:
26分钟,中文解说+中文字幕。
主要介绍了热带昆虫的拟态现象,详细拍摄了叶子虫、竹节虫、螽斯、螳螂等模仿植物的叶片、树枝、树皮、枯枝以及花朵的样子,将自己隐藏在自然界中,用完美的伪装逃脱天敌的捕食,并借助伪装来捕食食物。
《虫虫危机》:
中文解说+中文字幕。
这是一部以昆虫为主的动画片,主要讲一只小蚂蚁如何经历千难万险,请来帮手,反抗大蝗虫的残酷压迫并最终将其打败的故事。
《甲虫小记》:
50分钟,中文解说。
《蚂蚁大军》:
45分钟,中文解说。
《蜜蜂是怎样诞生的》:
《动物世界(6)--丛斑蝶迁徙的奥秘》:
27分钟,中文解说+中文字幕。
《动物世界(7)--昆虫与花的共同演化》:
《地球征服者-甲虫》:
49分钟,中文解说+中文字幕。
《昆虫帝国
(2)--生死传承》:
30分钟,中文解说+中文字幕。
《昆虫帝国(3)--杀戮战场》:
《昆虫帝国(4)--航海家》:
《昆虫帝国(5)--昆虫大都会》:
●昆虫乐园:
500平方的室外昆虫乐园,主要饲养各类活体昆虫,有翩翩飞舞的蝴蝶,有在水中游泳的龙虱,还有各种甲虫。
2.扩展资源
(1)外出展览的展板、展架和实物:
可用以室外展览。
展板为标准的KT展板52块:
以精彩的图片和通俗易懂文字为主,包括昆虫的一些生活习性以及各类昆虫的简单介绍。
主要有走近昆虫、蝴蝶的一生、天才歌手、造房能手、昆虫的婚礼、群居生活、关爱备至、弱肉强食、昆虫脸谱、昆虫舞姿、巧妙伪装、体态纷呈、会飞的花朵、昆虫与人类、传粉昆虫、天敌昆虫、卫生害虫、水生昆虫、昆虫的多样性以及详细介绍各类昆虫的KT板。
展架25个:
用于室外固定展板用,可以一板一架,也可以正反两板一架。
昆虫实物标本50盒:
主要是以各种精美的蝴蝶和甲虫标本来配合展板的宣传效果,使观众在感性和理性两方面获得知识。
(2)可到其他场地进行科普报告:
以POWERP0INT演示文稿的形式,时间一般为30分钟至60分钟(注:
应具备投影机等设备),内容有:
《昆虫与人类的关系》、《蟋蟀与文化》、《奇特的昆虫隐身术和神奇的防身术》、《珍稀蝴蝶》、《蝴蝶的一生》、《秋日虫鸣》等。
(3)可进行与昆虫相关的科普活动
包括举办昆虫展览、昆虫知识培训、昆虫标本的采集、昆虫标本的制作、昆虫夏令营、蝴蝶工艺品的制作、课外兴趣小组的参与、相关知识竞赛的辅导、研究型课外活动的辅导等。
二、基本教学目标
小学阶段(1—5年级)
初中阶段(6—9年级)
高中阶段(10—12年级)
通过与昆虫世界的接近,激发对昆虫的兴趣,亲近大自然,初步认识一些常见昆虫,了解自然界中某些昆虫的简单生活方式,从而喜爱昆虫,热爱自然,热爱生命。
通过观察昆虫与饲养活动,学会一些简单工具的使用,在活动中感受科学探究的乐趣,了解一些基本的探究方法的一般环节,初步养成发现问题与提出问题的习惯。
在采集、识别、区分昆虫的活动中,感知良好的自然环境对人类的影响、尝试用昆虫知识与活动中的体验去解决生活与学习中遇到的相关问题。
同时养成良好的生活习惯与行为。
能运用课堂中学到的昆虫知识及其他各种知识,在昆虫博物馆教学基地开展结合教学、生活与社会的综合性的专题实践活动。
在昆虫博物馆教学基地参观、实验等实践活动中深入了解昆虫世界的奥秘,通过活动学会一定的实验方法与工具的使用,同时结合研究型课程的开展,熟悉科学探究的一般过程,逐渐养成提出问题与解决问题的能力。
通过昆虫世界全貌的了解、理解昆虫与人类的密切关系。
以学到的知识与同学一起积极参与社会的公益活动,在活动中了解科学、技术、社会的关系,学会用昆虫的科学知识、原理解决一些生活与社会中的实际问题。
在昆虫博物馆科普教育基地的参观学习中,能选择若干专题自己开展研究,相互探讨,在开展相关的科学实验中,以身边的科学家作为楷模,提升自己的科学素养。
通过专题研究,理解昆虫作为地球上最大的生物群体与人类之间的辩证关系,逐步形成具有敢于质疑的科学精神与求实的科学态度,初步具有运用科学方法解决问题的能力。
在昆虫博物馆科普教育基地的专题研究探讨中,不仅形成对昆虫、科学的兴趣,获取信息,而且关注科学与技术的发展,关注其内在的人文底蕴,在合作学习中,学会与人的交往,使科学思维方式开始建立,综合运用能力得以提高,为终身自主学习奠定基础。
三、项目活动设计
(一)昆虫的分类和基本特征
项目名称
找找我在那里?
--保护色、警戒色和拟态
资源配合
基地资源:
昆虫生命展示厅,学习单
适合学段
小学。
科普教育基地活动(1课时)
内容和要求
参观昆虫生命展示厅。
组织学生学习昆虫的保护色、警戒色和拟态。
组织学生找出相关昆虫。
活动建议
教师在课堂中要将保护色、警戒色和拟态概念予以准确的传授。
作业示例
完成学习单。
学习单
知道我是谁吗?
蚂蚁迷宫
昆虫世界厅印有蚂蚁迷宫游戏的纸卡(或电脑游戏设施)
参观昆虫世界厅。
组织学生尝试纸上蚂蚁迷宫游戏(也可编制为电脑游戏)。
让孩子在游戏的快乐中增长知识、培养能力。
教师指导学生扫视全局选择路线,训练学生能在最短的时间里找到一条从入口直指出口的路径,并能躲过天敌的威胁。
完成学习单
工蚁怎样躲过天敌的威胁又很快把粮食送到蚁后的手中?
附图:
图上绘有蚂蚁巢穴的迷宫,巢内外由一些连通或不通的“道路”构成,并在巢外绘有一些天敌等
昆虫世界之最
“昆虫之最”展板
学校准备:
联网电脑
科普教育基地活动(1课时);
学校课堂(1课时)
观看“昆虫之最”的展板、相关影碟“昆虫王国”
组织学生识别相关昆虫。
组织学生上网查询昆虫王国的其他奇闻轶事。
教师指导学生关注哪些小虫子属于昆虫的行列。
对“昆虫世界之最”进行配对。
将下列的昆虫填入最适合的横线后
光明女神蝶、蜚蠊、十七年蝉、天蛾、金斑喙凤蝶、*麻赤蛱蝶、粪蜣、竹节虫、萤火虫、跳蚤、蚂蚁、石蝇、蝗虫、黄条跳甲
1、摇滚明星——
2、昆虫中的大力士——
3、飞舞的灯光——
4、跳远冠军——
5、跳高冠军——
6、昆虫中的飞行家——
7、昆虫中的寿星——
8、最古老的昆虫——
9、最善于伪装的昆虫——
10、我国最珍贵的蝴蝶——
11、飞得最快的昆虫——
12、世界最名贵的蝴蝶——
13、飞得最远的昆虫——
14、昆虫中的杂技师——
慧眼识虫——虫虫连连看
昆虫生命厅和昆虫世界厅的展板,昆虫标本和相关影碟,学习单。
小学、初中。
科普教育基地活动(1课时)。
昆虫博物馆活动:
观看昆虫生命厅和昆虫世界厅的展板,昆虫标本和相关影碟,了解昆虫的相关知识。
馆内现场完成学习单的填写,加深对昆虫的了解和认识。
学校评比:
教师总结学习单上学生的学习情况,展出学生学习成果,评比优秀“小昆虫专家”。
教师指导应学生认识并识别昆虫。
看一看:
谁识别了解的昆虫知识最全面。
做一做:
谁的学习单的正确率最高。
比一比:
谁是“昆虫小专家”。
(学习单可结合学生在昆虫馆的实际活动搭配使用,可分可合)
1、慧眼辨虫:
看图选择表格中正确的昆虫名称选项,识别昆虫。
1
2
3
4
A.蛾
B.苍蝇
C.蜜蜂
D.蟑螂
A.蜻蜓
B.蝗虫
C.蟋蟀
D.草蛉
A.蝗虫
B.蟋蟀
C.跳蚤
D.金龟子
A.天牛
B.金龟子
C.蝗虫
D.瓢虫
5
6
7
8
B.知了
C.飞蛾
D.蚊
A.蚜虫
B.天牛
C.草蛉
D.蟋蟀
A.蚂蚁
C.蝼蛄
C.蚂蚁
D.蝗虫
9
10
11
12
A.草蛉
B.萤火虫
D.知了
A.萤火虫
C.蜻蜓
D.蝉
B.蝶
C.蚊
D.蝇
B.蚊
D.螳螂
时间:
学校:
班级:
姓名:
2、触角环环扣:
看图形选择表格中正确的昆虫触角类型选项和代表昆虫选项,识别昆虫的触角。
编号
触角图形
触角种类
代表昆虫
A.链状
B.棒状
C.蝶
D.蛾
A.锤状
B.珠状
C.蚂蚁
D.瓢虫
A.刚毛状
B.丝状
C.蜻蜓
D.蜜蜂
A.羽毛状
B.环毛状
C.苍蝇
D.蚊子
A.锯齿状
B.具芒状
C.蜜蜂
D.叩头虫
A.念珠状
B.链状
C.白蚁
D.蝗虫
A.鳃叶状
B.片状
C.叩头虫
D.金龟子
A.毛状
C.蝴蝶
A.膝状
B.镰刀状
D.蜻蜓
A.羽状
C.蛾
D.蝶
B.栉齿状
C.雌性绿豆象
D.雄性绿豆象
3、口器大比拼:
看图形选择表格中正确的昆虫口器类型选项和代表昆虫选项,识别昆虫的口器。
口器图形
口器类型
A.咀嚼式口器
B.刺吸式口器
C.虹吸式口器
D.嚼吸式口器
E.舔吸式口器
A.蚊子
B.苍蝇
D.蝴蝶
E.蝗虫
年级:
4、按部就“足”:
A.开掘足
B.抱握足
C.步行足
D.捕捉足
E.雄性龙虱
F.蝼蛄
G.螳螂
H.天牛
A.跳跃足
B.游泳足
C.携粉足
D.攀缘足
E.蜜蜂
F.仰蝽
G.蝗虫
H.虱子
5、“蝶”影重重搜:
看图选择表格中正确的蝴蝶名称选项,识别蝴蝶。
蝴蝶图案
配对内容
搜索“蝶”名
“梁山伯与祝英台”的结尾以男女主人公化为一对蝴蝶作为忠贞爱情的象征。
A.金斑喙凤蝶
B.玉带凤蝶
我国特有的世界名贵珍蝶,列为一级保护对象。
珍贵的大型绢蝶,列为II级保护种。
是冰河期残余种,对研究凤蝶类的谱系演化及历史生物地理学具重大意义,为世界名贵种。
C.阿波罗绢蝶
D.枯叶蝶
动物中被最常引用的自然伪装的例子,如此精确地模仿枯叶的自然形态,致使自然学家一直对它们惊叹不已。
E.阿波罗绢蝶
F.枯叶蝶
在自然界里,有个别的蝴蝶个体在同体躯上同时具备了雌雄两性的性征,这种个体称为雌雄嵌体。
G.数字蝶
H.阴阳蝶
蝶的主要特征是翅上的花纹。
蝴蝶种类繁多,蝶翅的色彩和斑纹极为丰富。
I.数字蝶
J.阴阳蝶
优美的蜜蜂舞
蜜蜂的标本
科普教育基地活动与课堂结合(1课时)
观看一段关于蜜蜂的录像
除了熟知的蜜蜂以外蜂类家族的其它成员,它们具有数量庞大,种类丰富,社会结构繁杂等特性。
教师引导学生用放大镜观察蜜蜂标本,请学生总结蜜蜂的形态结构具有怎样的特点。
(要求学生学会适当的记录)
引导学生探究蜜蜂的舞姿所代表的意义,学生大胆猜测蜜蜂的舞姿可能具备怎样的作用,传递怎样的信息,并在多媒体课件上实践,寻找答案。
课前教师应制作相应的多媒体课件
看看我的小身体是怎样来采蜜的呀?
(绘图并说明)
头
胸
腹
眼
翅
触角
足
口器
优美的蜜蜂舞(绘出蜜蜂舞的图形,并说明其意义)
舞蹈
意义
1.圆舞
2.摆尾舞
3、新月
4、"
呼呼"
舞
5、报警舞
6、清洁舞
7、按摩舞
“看看我是哪家的”——昆虫种类大检索
昆虫世界厅;
多媒体报告设备、实物投影仪;
鞘翅目、鳞翅目、直翅目、同翅目、半翅目、双翅目、膜翅目等昆虫标本盒(每个标本盒中上述各目各有一个成虫,不标注分类,仅有种名);
相应的分目检索表;
彩照贴纸学习单
小学,初中。
昆虫博物馆讲解人员以多媒体形式介绍昆虫各体表器官名称及形态特征;
介绍昆虫检索表的使用方法。
检索实践:
领取科普基地提供的“各目昆虫混放标本盒”、相应的分目检索表,进行检索分类并加以记录。
分类结束后利用实物投影仪进行分类结果交流活动。
指导教师应熟悉昆虫各体表器官名称及形态特征,熟练使用昆虫检索表。
“昆虫家庭大公开”——将刚才检索的各种昆虫的彩照贴纸粘在检索表的相应分类后面,做成一个生动的检索图。
昆虫的身体内部是怎样的——昆虫内部器官的解剖
昆虫实验室、多媒体报告设备、实物投影仪、蝗虫浸制标本、解剖镜等昆虫解剖器材、蝗虫内部器官贴纸学习单
初中。
昆虫博物馆讲解人员以多媒体形式介绍解剖镜的使用方法、蝗虫内部器官的解剖方法。
解剖实验:
领取科普基地提供的蝗虫浸制标本、解剖方法学习单,进行解剖、观察、记录。
解剖结束后利用实物投影仪进行结果交流活动。
指导教师应熟悉解剖镜的使用及蝗虫内部器官的解剖方法。
也可用其他昆虫代替蝗虫进行解剖。
“蝗虫内部器官位置图”——将学习单上所附的蝗虫各内部器官贴纸粘到蝗虫身体轮廓图中的正确部位。
各内部器官贴纸:
(二)饲养观察类
小蚕宝
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