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二、组织领导
成立全面提升教育质量领导小组:
组长:
领导小组下设办公室,同志任办公室主任。
1.领导小组职责:
制定方案,确定目标,监控实施过程,督查学校教育质量管理、执行情况,组织落实教育质量监测,进行评估、总结工作。
2.办公室职责:
负责教育质量的指导、监控管理,考核评估。
3.建立班子成员挂联班级教育质量制度。
三、主要措施
(一)加强过程管理
1.向月考工作要质量。
落实月考“三个一”行动,即每月一次交换监考阅卷、每月一次校级“学习进步之星”、“学习小能手”评比表彰、每月一次教研组质量分析交流。
教务处建立台账,记录工作完成情况,并将工作完成情况纳入月常规考核内容。
(月考完成情况记录表册见附件一)
2.向教学常规要质量。
以洋县教育体育局下发的《洋县中小学教学常规管理指导意见》、洋县XXXX中心小学《关于进一步规范作业布置及作业书写和作业批阅管理的通知》为指导引领全体教师扎实细致抓常规、克难攻坚抓质量。
教师的备课、听课、作业批改教导处实行不定时抽查、逐月通报制度,加大常规检查情况的反馈与跟踪力度。
积极开展“晒常规”活动,如“一师一优课、一课一名师”活动为载体,不断提升教师教研参与意识和业务水平。
3.向优生提升、培优补差的效果要质量。
各班在开学初确定培优补差对象,拟定培优补差工作计划,全面落实相应的专项练习,分层实施,采用知识点过关的方式进行,避免零敲碎打,此外,教师根据教学实际灵活机动开展培优补差工作,对后进生多一份关心、多一份耐心。
此项工作列为相关联系领导重要督查内容,情况反馈教务处备案。
(培优补差记录表册见附件二)
4.向领导包班联系要质量。
实行学校领导包班联系班级抓好教学质量的制度,各年级包抓领导及学校主要领导深入教学一线、走进课堂、关注课外,落实听“推门课”、督查常规、反馈效果。
加强与教师间的交流研讨,立足于发现问题、督促改进,追踪问题、解决情况,保障提质工作的深入落实。
(领导联系班级安排表见附件三,领导联系班级抓教学质量工作记录见附件四)
5.向“师徒结对”活动的效果要质量。
教导处要继续开展“师徒结对”活动,选出业务精湛、经验丰富的教师给年轻教师当“师傅”做“导师”,师徒结对、相互听课、相互探讨、相互交流,让青年教师在学习中不断提升自身的能力,从而促使教学质量的提升。
(二)深化校本教研
1.开展“小问题、大智慧”教学研讨。
各教研组围绕促课改、提质量的主题适时安排经验文章分享、视频讲座、日常教学问题探讨等内容,拓宽教研组活动。
要围绕一些制约教学质量提升的重大问题,进行归类,确定研究专题,通过研究引领各项教育教学活动,有力地促进校本教研工作的开展。
比如:
复习课的有效训练专题、如何有效落实教学目标、后进生的转化策略等等。
全体教师根据分组情况按时出勤、积极参与。
(“小问题、大智慧”教研活动记录表册见附件五)
2.开展“向40分钟要质量”主题教研活动。
80%的教师要参与授课,开学初重点安排语、数、英教师授课,授课数量不少于1节,自主题教研活动方案公布之日起每周语数学科各一堂,体音美及幼教学科教师可集中时间展开,具体时间及顺序由教研组自行确定。
3.加大学习与反思力度。
继续组织教师学习各学科新的《课程标准》,把握新课程改革方向,领会新课程改革精神。
积极组织教师参加各类培训,注重培训的时效性。
认真撰写读书笔记,每周不少于一次,严格要求教师写好周内教学反思,并突出反思的深刻性、实效性。
要充分利用周前会、教研活动等平台“晒反思”,积极推广教育教学经验。
4.开展系列活动,促进质量提升。
教导处组织实施语文学科每学期进行一次作文大赛,阅读大赛、汉字听写大赛数学每学期进行一次运算能力PK竞赛,英语学科组织学生听、说、写竞赛,各教研组针对学生参赛情况探讨学科能力提升策略。
落实“每周一篇”美文阅读和欣赏制度,上午、下午课前各增加5分钟,上午课前5分钟美文诵读,下午课前5分钟歌曲传唱。
树立大阅读观,引导学生积极开展课外阅读,处理好课本学习与课外阅读之间的关系,开展升旗仪式中班级优质经典诵读表演、读书节活动,不断提升学生阅读素养。
(“每周一篇”推荐书目见附件六)
(三)、工作重点
1.开展大讨论活动。
校委会班子成员及全体教师开展“全面提升教学质量”主题大讨论活动。
通过讨论交流,认清我校目前质量现状,剖析我校连续三年质量严重滑坡的原因,汇集智慧,群力群策,完善XXXX中小教学质量提升的整改方案,凝聚质量提升共识,加速质量提升步伐。
2.建立师生培养台账。
充分认识教师在教学质量提升过程中的主导地位和学生的主体地位,结合我校的实际制定出具有针对性、实效性、操作性的培养方案,并建立详实的培养工作台账,明确重点、预期的目标和工作措施。
3.开展成果展评活动。
每月组织校委会成员开展一次教育质量主体报告、教师备课展评、学生作业展评、教师基本功展示、电子白板展示、月质量检测等活动,对进步学生、后进学生进行奖励,对优秀教师、优秀党员、优秀宿管员进行奖励,促进全体教师进一步凝聚质量提升合力。
4.加大教师代课循环制度,实行1—3年级,4—6年级班级循环。
5.加大晚自习辅导的跟班力度,充分利用晚自习、上好晚自习使晚自习不流于形式。
附件:
1、XXXX中心小学月考完成情况记录表
2、XXXX中心小学培优补差记录表
3、XXXX中心小学行政领导蹲点联系班级安排表
4、XXXX中心小学行政领导蹲点联系班级抓教学质量工作记录表
5、XXXX中心小学“小问题、大智慧”教研活动记录表
6、XXXX中心小学“每周一篇”推荐书目
XXXX中心小学2018年8月30日
附件1:
XXXX中心小学月考完成情况记录表
年级学科
测试内容
完成时间
参测
教师
测试概况
教务处制
附件2:
XXXX中心小学培优补差情况记录
学科:
年级:
教师:
辅导时间
辅导
地点
辅导对象
辅导内容
附件3:
领导包抓班级安排表
领导
包抓年级
联系教师
蹲点联系内容
六年级
1.相关行政人员主动深入教学一线、走进课堂、关注课外,落实听“推门课”、督查常规、了解培优补差实施情况,加强与教师间的交流研讨,立足于发现问题、督促改进,追踪问题、解决情况,保障提质工作的深入落实。
2.班级任课教师主动联系蹲点领导,及时反馈教育教学中的实际问题,力求获得相关行政人员帮助。
五年级
四年级
三年级
二年级
一年级
教务处制
附件4:
领导包级抓教学质量工作记录
(月)
姓名
任教
科目
年级
蹲点联系项目
具体情况
是否反馈
上课
情况
教案与教学是否同步或存在“两张皮”现象,编写是否完整规范。
上课守时,准备充分,板书规范,课堂秩序好,尊重学生。
培优
补差
对象明确、师生谈心、同伴互助、教师当面辅导、作业跟踪等情况。
作业
批改
课堂作业(教辅资料、作业本)
作文、日记(3-6年级)
有否要求订正
听写(1-2年级)
作业质量等
考试
考查
测试次数,是否统计分析,测试效果等。
教学
效果
抽查听写、运算能力等情况。
其他
诸如班级管理、学习习惯、临时任务完成情况等。
联系领导签字:
注:
此表用于行领导员联系班级,督促指导任课教师抓教学、提质量时记录相关情况,每月末将此表交校长查阅。
附件5:
“小问题大智慧”教研活动记录表
研讨主题
时间
地点
主持
记录
参会人员
研讨内容:
注:
此表由各教研组结合日常教研活动记录相关情况。
附件6:
“每周一篇”推荐书目
阅读篇目
适用年级
建议实施方式
备注
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- 教学质量 提升 方案