幼儿园教案活动反思20篇Word下载.docx
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2.激发幼儿对美术活动的兴趣,愿意尝试,从而体验印画活动带来的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
经验准备:
尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。
教学准备:
范例数张,红、黄、蓝三色水粉颜料,废旧纸箱做的立体房子一座。
操作准备:
小水桶、抹布和垃圾桶若干个,音乐磁带,录音机。
一、出示报纸,引起幼儿活动兴趣教师同幼儿讨论废旧报纸的用途。
教师出示报纸:
小朋友这是什么?
它有什么用?
二、引导幼儿运用报纸进行印画,激发创作欲望
1.教师示范纸球印画
小朋友们想一想报纸的用途,今天它可以用来画画,教师示范用纸球蘸颜料印画,并请个别幼儿来尝试纸球印画。
(快思老师.教案出处)
2.幼儿感受印画的多样性
纸球还可以印出漂亮的图案,请小朋友想一想,这些漂亮的图案是怎么印出来的。
请个别幼儿来尝试印画。
三、幼儿集体操作,教师对幼儿进行指导。
1.教师出示纸房子:
我要在房子的屋顶上印上红色的花。
你们想怎么印呢?
请幼儿说说自己的想法。
2.幼儿选择房子进行操作,教师巡回指导。
四、引导幼儿相互欣赏,结束活动
1、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。
2、教师小结:
小朋友们可真能干,让我们来看看哪所房子最漂亮?
教师对儿童作品进行点评。
美术是学前儿童自我表现的一种方式,是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的一种有效途径,在这次活动中,活动主题是关于房子的是幼儿比较了解并贴近生活的一个事物,有情感的铺垫,适合小班幼儿学习掌握。
但是由于小班幼儿精细动作的发展不熟练,在操作过程中会遇到一些问题,使得个别幼儿没有兴趣进行下去,此外小班幼儿注意力难以集中,不能持续下去所以造成幼儿参与不积极的现象。
1、了解花朵的外形特征。
2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵,发展动手能力。
3、初步体验表现与合作所带来的快乐。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐
2、花园背景图一幅,大花朵示范作品一个,大花朵幼儿操作材料四个
3、毛根、皱纹纸若干;
小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张
一、语言游戏,导入活动。
(2分钟)
1、“眼睛小鸟”飞起来。
2、好朋友分享游戏。
二、播放课件,观察讲述。
(5分钟)
看,这是哪里?
花园里有什么?
向日葵——这朵花是什么颜色的?
它的四周有什么?
中间有一个大大的、圆圆的又是什么?
你们知道它的名字吗?
小结:
我们刚才看到了美丽的向日葵花,很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。
可是有一片草地不高兴了,为什么呢?
(展示花园背景板)
三、自主选择,创造表现。
(10分钟)
(一)是哦,绿草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。
那我们有什么办法来帮它们呢?
(二)讲解示范。
1、老师也想到了一个好办法,我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。
看,我用了哪些材料?
(毛根、纸头)
2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?
(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索,然后再示范制作的方法,幼儿集中学习)
3、花朵中还有一些漂亮的圆球,这又是怎么做的呢?
(用皱纸搓成一个小圆球)
(三)幼儿操作。
1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?
老师也为你们准备了一些材料,咱们五人一组去试一试。
2、幼儿分组合作操作,老师观察指导。
(播放背景音乐)
四、分享交流、体验情感。
(3分钟)
1、花宝宝做好了吗?
做好了就送到绿草地上去。
我们来看看,红花宝宝是哪些小朋友做的?
来说一说,你是怎么打扮它的?
(文章出自.快思教案)
2、你觉得现在绿草地漂亮吗?
哪里漂亮?
是呀,花儿都开放了,蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了,小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具),小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?
(想)那跟老师们说再见,我们出去玩喽!
评注
目标围绕认知、能力、情感三个维度制定,定位准确,符合美术领域的发展要求,贴近小班幼儿实际。
创设充满情趣的语言情境,对于小班幼儿来讲,一方面能够尽快适应新环境,减少陌生焦虑,能够以积极的状态融入到活动中。
另一方面也能把幼儿的注意力集中过来,促进幼儿的有效学习。
这个导入环节既是拉近师幼之间的关系,也顺利地延续到下个环节。
以生动形象的图片引导幼儿仔细观察,建立对花朵的初步经验,通过说说花朵的外形特征、颜色,巩固幼儿的认知经验,为动手操作提供经验支持。
在这个环节,幼儿的情感表现欲越发增强,孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子,画上一条小河,画上一朵花送给它。
显然,幼儿对美术的基本经验只是停留在绘画的层面。
通过前面环节的观察、讲述,孩子们能够初步感受到花儿的美丽,已经在心中种下一颗美的种子。
这时,呈现教师的示范作品,对于小班幼儿来讲,可以萌发他们对美的感受和体验,丰富其想象力,激发创作的欲望。
这个环节是孩子的学习难点。
幼儿是活动的主体,教师先让幼儿尝试着探索螺旋形图案的操作方法,教师不做过多的干预。
考虑到幼儿整体水平的发展,教师再采取集中讲解,幼儿练习的方法帮助幼儿在原有经验的基础上获得提高。
并且在学习过程中幼儿通过摸一摸、看一看,接触到和以往不同的操作材料,为艺术活动积累经验和素材。
用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点,孩子们平时在玩橡皮泥的时候已经掌握了搓的技能。
巩固经验。
当第一个孩子一是掌握不了方法时,请另外一个小朋友帮忙,同伴之间就建立了互学互帮的友好链。
动手操作环节既是幼儿对学习的检验和巩固,也为孩子自主选择,用适宜自己表现的方式去模仿、创作提供了表现机会。
当然也鼓励孩子有自己的想法,比如:
江天爱小朋友在卷“螺旋形”图案时,就采取了自己的方法,不是老师教的一手夹住一手绕卷的方法,而是精细动作较高的两手捏住卷的方法,在卷的时候特别自信、熟练。
老师这时不要做过多要求,只需要发现的眼睛,及时给予表扬的鼓励。
小组合作的形式也促进了幼儿相互间的沟通交流。
分享评价环节考虑到时间因素,结束的有些仓促,但还是给有创新的江天爱小朋友展示的机会,其他小朋友情不自禁地为她鼓掌,得到了大家的赞赏。
结束环节,让小动物参与进来,无独有偶地满足了孩子之前的愿望,当然,小动物永远是孩子们喜爱的好朋友,和好朋友一起去绿草地玩一玩,也是活动的一种放松,也进一步让孩子们体验了成功后的快乐情趣。
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。
在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高,卷、搓、贴技能得到发展。
尤其是江天爱小朋友,能够按照自己的想法,创作性地制作花朵,且大胆、自信。
教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置,让孩子们自主尝试、探索,获得认知、能力的发展。
对于小班幼儿,能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点,用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣,鼓励孩子大胆表达,并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。
在孩子自主学习过程中,教师不干预,不做过多要求,当孩子需要帮助时再给予具体的指导。
对于重难点的把握和解决,也能做到主次分明,环节紧凑,使目标达成度高。
最后结束环节因时间因素,评价不全面,没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。
1、了解鞭炮的外形和颜色特征,鼓励幼儿选取自己喜欢的色纸撕成碎片,自由黏贴鞭炮。
2、让幼儿自由表现自己看到的鞭炮,教师无需提出具体的黏贴规律约束幼儿。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、福字若干个
2、各色碎纸片若干
3、固体胶人手一个
(一)放录音,引主题
师:
嘘,小朋友们,你们听这是什么声音?
幼:
鞭炮的声音
小朋友们听的很认真,这是放鞭炮的声音,你们都在什么时候见到过别人放鞭炮?
结婚的时候;
过年的时候;
娶新娘的时候
小朋友们说的很好,我们在高兴的时候或是有喜事的时候都会放鞭炮。
(二)教师出示鞭炮图片,引导幼儿观察
今天老师也带来了一串鞭炮,你们想不想看?
鞭炮穿着什么颜色的衣服?
红色,黄色,绿色,蓝色……
它长什么样?
长长的;
许多圆筒儿;
长长的一串儿……
小朋友们观察得很仔细,鞭炮是长长的一串,密密地排列着,每个炮竹都一样长,各种颜色的,朝下排列的,非常漂亮。
(三)教师范画
马上就要过元旦节了,你们能帮老师一起做一串五颜六色的鞭炮吗?
你们看老师给你们准备了什么?
(本文.来源:
快思.教案)一会儿咱们就用这些各种颜色的小纸片做鞭炮。
先看看老师是怎么做的!
教师边示范边讲解作画方法:
先用固体胶涂在纸上,要多涂一些,鞭炮才能黏得牢哦!
然后拿出一张碎纸片,撕成鞭炮的样子,然后贴上去,接着我们就可以撕更多各种颜色的鞭炮,在纸上涂上固体胶,贴出一串鞭炮了!
(四)幼儿作画,教师指导
(五)交流讲评
1、自评
2、他评
3、师评
(六)小结
咱们做了这么多漂亮的鞭炮,到过年时候我们一起去放鞭炮好吗?
幼儿的美术教育是对他们进行感受美、认识美、表现美的教育,是用绘画、手工活动和美术欣赏等形象化的手段,来提高对大自然、社会生活、美术作品等方面的审美能力。
之前的写意活动都是以水粉画的形式,这次的写意采取纸黏画,幼儿兴致很高。
本次活动我在设计理念上基本符合新《纲要》的要求,主要是让幼儿大胆地撕贴作画,培养幼儿对美术活动的兴趣。
同时也让幼儿尝试了自评和他评的方式来评价作品,但由于小班幼儿的表述能力有限,在最后的评价作品环节教师主要运用了教师的评价以及幼儿的欣赏、参观为主,他们可以通过观察了解自己的不足和他人的优点。
设计背景
水果是孩子们日常生活中常见的物品,孩子既熟悉又喜欢,根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求,本次活动设计都以孩子为主体,让孩子在乐中学,学中乐,教学设计贴近生活,儿童化,通过编儿歌、游戏等教学方法,增强孩子对水果的认识。
活动目标
1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
2、培养学生在大胆积极发言的习惯。
活动准备
1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片,每个孩子一份(没有颜色的)。
3、准备一些水果挂饰。
活动过程
一、创设情境
激趣导入
今天呀,我们班来了几位神秘的小客人,她们都藏在玉老师的这个盒子里,孩子们想不想认识他们?
!
来自快思老师教案.!
可我们一个一个把他们猜出来好吗?
(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么样的,其他孩子猜。
)
二、认识水果
激发孩子大胆发言发展孩子语言能力
请一个孩子上来摸盒子里的水果,师生对话,强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?
表面光滑吗?
你猜是什么?
)把他拿出来。
认识这种水果,从颜色、生长环境、吃法方面让生认识,强调水果的营养价值。
如摸出的是苹果,可以这样对话:
师:
什么水果红红的,引导生说:
苹果苹果红红的。
(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。
(此环节可以请孩子上来触摸,师生对话猜,全体认识,可以师触摸,说特征,其他孩子猜。
猜出来认识,编儿歌。
在学生认识水果的基础上,在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。
三、拓展延伸
1、整理练习儿歌。
(什么水果…的,…红红的。
2、游戏。
发水果挂饰。
请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。
如老师(或个别幼儿)问:
“什么水果红红的?
”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:
“苹果苹果红红的。
”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。
四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。
并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。
教学反思
1、教学设计贴近生活,尊重孩子的主体地位。
(发展学生动手能力、孩子有说的机会,有想象的空间会)
2、教学设计儿童化,游戏贯穿课堂,激发孩子的学习兴趣。
3、由于在教学过程中,过于偏重于发展孩子的语言能力,在第二环节花的时间较多,因此在涂色的环节没有在课堂上完成。
设计意图:
喜爱动物是孩子的天性,孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。
小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物,喜欢模仿他们的动作、声音。
孩子们对小动物有极大的兴趣,可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。
从孩子爱小动物的兴趣出发,我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》,加深幼儿对小动物的关爱,并在模仿小动物的活动中获得快乐,感受妈妈对宝宝的喜爱。
1、欣赏散文,体验散文中母鸡对小鸡的喜爱,感受妈妈对孩子的爱。
2、初步理解散文的主要内容,感受散文的节奏和韵律。
3、初步学习朗诵散文,学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。
4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张。
鸡妈妈和小鸡头饰若干。
2、教学课件:
《鸡妈妈的翅膀》。
一、回忆已有经验,激发幼儿兴趣。
。
小朋友,你有养过小鸡或见到过鸡吗?
小鸡的是长得怎么样的呢?
他们的羽毛是怎么样的?
二、欣赏课件,感受、理解作品内容。
1、请幼儿安静欣赏散文。
今天,麦老师带来了一个有趣的散文,请你安静的听一听,里面都有谁呢?
提问:
散文叫什么名字?
散文里面有谁?
2、教师有感情了朗诵散文,幼儿再次熟悉作品。
3、讲解图片,进一步理解散文内容。
出示鸡妈妈图片:
鸡妈妈的翅膀是怎样的?
鸡妈妈的翅膀下藏着什么?
出示小黑花图片:
为什么它叫小黑花呢?
(学习重叠词“乌黑乌黑”)
出示小黄花图片:
为什么它叫小黄花呢?
(学习重叠词“金灿金灿”)
出示小白花图片:
为什么它叫小白花呢?
(学习重叠词“雪白雪白”)
鸡妈妈的翅膀下有许多小花花,他们都叫什么名字呢?
出自:
快思老.师!
为什么小花花会唱歌会跳舞呢?
三、学习儿歌。
1、边出图片边念儿歌。
2、边动作边念儿歌。
3、跟着老师有的节奏念儿歌。
四、游戏结束活动。
播放教学,教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花,跟随鸡妈妈一边走一边表演。
本次活动我使用了教学,还使用了许多教学图片,都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。
语言课涉及识字,所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。
活动中,我注意自己的语气语调,给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。
思路清晰,把握好活动的重难点,通过图片,并结合幼儿的生活经验,孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。
并采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。
活动中幼儿积极参与,对颜色和形容词了解比较好。
需要改善的是:
多把语言课的发言权交给孩子,让孩子自主学习,多培养孩子发现事物的眼光。
小班幼儿有一定的认知能力,能认识一些简单的水果;
喜欢参与游戏活动,特别是“开火车”游戏;
对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣;
我抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。
1、理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。
2、愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话。
3、乐于尝试仿编儿歌。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
音乐、、小火车图片人手一张,记号笔人手一支
活动重点难点:
活动重点:
理解儿歌的内容
活动难点:
仿编儿歌
1、以游戏进入情景,熟悉儿歌
(1)先听声音。
听!
这是什么声音?
谁开过来了?
(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。
原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼。
(西瓜爷爷你好!
)师边说边有节奏的拍手:
“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
”谁知道旅行是什么意思?
卡嚓卡嚓又是什么声音?
(开火车的声音)
(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁,(出示苹果)是谁啊?
(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听:
“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。
”小朋友们我们一起来学一学。
(师幼一同请苹果上火车)
(3)小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊?
<
教案来.自:
快思教案>
(幼回答香蕉,教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?
(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)
(4)老师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了。
它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊?
(葡萄)原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊?
(请个别幼儿回答后集体念一遍)
(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。
2、播放,完整欣赏儿歌
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫《水果宝宝去旅行》:
西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。
苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。
(师边念边播放音乐)
(2)小朋友们好听吗?
现在,我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌。
(师幼随音乐同念儿歌一遍)
(3)小朋友们真棒,现在老师要请几个小朋友们上来表演了?
谁愿意请举手。
(请个别小朋友上台念儿歌)
3、仿编儿歌
(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?
你们可要用好听的话请它上火车哦。
(请个别幼儿回答)
(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔,你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。
准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。
(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)
在组织活动时,我采用多媒体教学,将水果拟人化,整个活动生动、有趣,充分地吸引了幼儿,不但提高了幼儿的语言表达能力,也丰富了幼儿的生活经验。
我根据幼儿的心理特点和认知经验,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中,激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习氛围,启发引导,探索发现,形成了“师幼互动”的良好氛围,教育效果显著。
活动以游戏贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,符合小班幼儿活泼好动的特点。
在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。
不足之处是,孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的、常吃的那几种。
1、能用合作的方式与同伴共同完成任务,知道合作时,应分工协商解决问题,体验合作的重要和快乐。
2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
5、加强幼儿的安全意识。
“抬花轿”示意图,轮胎,报纸。
一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入,知道合作的重要。
组织幼儿复习儿歌,增进幼儿对“齐心协力”的理解。
教师小结:
齐心协力就是大家心里想的都一样,一起把事情做好。
快思老师.教案出处>
我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。
二、玩游戏,学习分工和协商。
1.抬花轿游戏
让幼儿观察示意图,知道游戏玩法:
幼儿两人抬轿,一人坐在轿上。
将幼儿分为两组,每组选出三位代表玩抬花轿,其余幼儿观察玩法,而后进行讨论,哪组玩得好?
为什么?
游戏前,需要大家互相协商,做好分工,商量好谁当坐轿人、抬轿人,才能玩好这一游戏。
幼儿自由结伴游戏,尝试学习分工、协商和游戏。
2.蜘蛛爬游戏
这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。
游戏中四个人要向前移动轮胎,前面一人拉,中间站一人并向前移动,后面两人推。
途中也可以更换分工,比一比哪一次合作行进的速度最快
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