一年级语文必会必背内容文档格式.docx
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0;s:
25115:
"学校等操场文明校园文化标语@#@操场(学校标语大全)标语选粹@#@1、体育是运动的艺术,运动是体育的灵魂。
@#@(城小)@#@2、运动是快乐的源泉,快乐是生命的财富。
@#@(石瓮中心校)@#@3、生命在于运动,运动需要毅力,毅力源于拼搏。
@#@(下梁中学)@#@4、我运动,我快乐,争做时代好少年。
@#@(蔡玉窑中心校)@#@5、生命在于运动,成功在于拼搏。
@#@(凤镇中学)@#@6、每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。
@#@(杏中、职中)@#@7、阳光体育运动伴我健康成长。
@#@(瓦房口中学)@#@8、我爱阳光体育,我爱和谐校园。
@#@(杏坪中心校)@#@9、多彩“课间”,欢乐校园。
@#@(乾佑镇中心校)@#@10、开展阳光体育运动、增强师生身体素质。
@#@(营盘中学)@#@11、快乐体育,健康成长。
@#@(小岭中心校)@#@12、运动健康、快乐成长。
@#@(马台中心校)@#@13、热爱运动、珍爱生命。
@#@(瓦房口中心校)@#@14、发展阳光体育,推动全民健身。
@#@(红岩寺中心校)@#@15、创造阳光校园,促进和谐发展。
@#@(丰北河中心校)@#@16、走向运动场,走进大自然,走到阳光下。
@#@(乾佑中学)@#@17、阳光体育,健康第一。
@#@(柴庄中心校)@#@18、达标争优,强健体魄。
@#@(红岩寺中学)@#@19、每日锻炼一小时,幸福快乐每一天。
@#@(下梁中心校)@#@20、健康第一,从我做起。
@#@@#@21、我运动,我健康,我快乐。
@#@@#@22、每天锻炼一小时,强体健身有朝气。
@#@@#@23、加强体育锻炼,展现青春风采。
@#@@#@24、健康的体魄,永恒的追求。
@#@@#@25、运动奏响生命,运动点燃激情。
@#@@#@26、锻炼享健康,快乐伴人生。
@#@@#@27、丰富体育内涵,共建阳光校园。
@#@@#@28、体育使学校充满活力,学校因体育勃发生机。
@#@@#@29、人人关心体育,体育造福人人。
@#@@#@30、运动与生命同在,健康与快乐永存。
@#@@#@振奋中华英雄气概,攀登世界体育高峰@#@健我强健体魄,养我浩然正气@#@ @#@发扬体育精神,展示青春风采@#@ @#@我运动,我快乐,我锻炼,我提高@#@ @#@生命因运动精彩,体育让梦想成真@#@我参与,我锻炼,我健康,我快乐@#@ @#@搏生命之极限,铸青春之辉煌@#@发展体育运动,增强人民体质@#@ @#@友谊第一,比赛第二,赛出风格,赛出水平@#@展示健美,较量智慧,践行规范,锻炼体能@#@ @#@赛团结,赛意志,赛风格,赛水平@#@奋力拼搏,赛出水平,比出风采,超越自我@#@有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
@#@——爱因斯坦 @#@@#@教育是帮助被教育的人,给他发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任。
@#@——蔡元培 @#@@#@健康是最大的财富 @#@@#@知识是永恒的追求 @#@@#@接受生活挑战培养全面素质 @#@@#@播种生活,收获习惯 @#@@#@播种习惯,收获性格 @#@@#@播种性格,收获命运 @#@@#@健康是最大的财富 @#@@#@知识是永恒的追求 @#@@#@教师最佳的教育方法是做出榜样。
@#@ @#@@#@学生的健康成长和未来发展高于一。
@#@ @#@@#@热爱学生,尊敬家长,团结同事 @#@@#@每位学生的潜能远远超过已经实现的一切 @#@@#@创造愉快而又充实的人生 @#@@#@插上理想的翅膀,扬起青春的风帆 @#@@#@人只不过是一根芦苇,是自然界最脆弱的东西;@#@但他是一根能思想的芦苇,思想成就了人的伟大。
@#@——帕斯卡尔 @#@@#@这个世界惟有两种东西能让我们的心灵感到深深的震憾:
@#@一是我们头顶上灿烂的星空,二是我们内心崇高的道德法则。
@#@——康德 @#@@#@用语言走向世界,让世界走近我们!
@#@ @#@@#@责任高于一切!
@#@成就源于付出!
@#@ @#@@#@智慧的火花让激情点燃,美好的未来由劳动创造!
@#@ @#@@#@如果我所见的比笛卡儿远一点,那是因为我站在巨人的肩上的缘故。
@#@ @#@@#@提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
@#@ @#@@#@开拓者的足迹是历史前进的起点。
@#@ @#@@#@奋斗者的肩头是科学登高的阶梯 @#@@#@办公室标语 @#@@#@校长办公室(配汉语拼音):
@#@ @#@@#@以人为本以德治校 @#@@#@校办公室:
@#@以诚待人以情感人以理服人以公信人 @#@@#@教务处:
@#@勤细实树形象教研改铸师魂 @#@@#@政教处:
@#@没有无德育的教育,没有无情感的管理 @#@@#@总务处:
@#@1、当好学校的主人做好师生的仆人 @#@@#@2、做好各项常规工作全面提升服务质量 @#@@#@团委:
@#@发展是兴团之基服务是立团之本 @#@@#@语文组 @#@@#@1、生活就是语文 @#@@#@2、厚积薄发深入浅出 @#@@#@3、诗书养性文章育人 @#@@#@4、取至高之境开独造之域 @#@@#@5、纳百川之流成大海通千古之典显文才 @#@@#@6、博览群书何其好也共育英才不亦乐乎 @#@@#@数学组:
@#@ @#@@#@1、聚精会神抓质量一心一意谋发展 @#@@#@2、点线面体勾勒大千世界加减乘除演绎无限苍穹 @#@@#@3、学而不厌诲人不倦生命有限学问无限 @#@@#@4、一丝不苟论是非曲直孜孜不倦画大小方圆 @#@@#@5、领悟数学天地超越平凡课堂 @#@@#@英语组:
@#@奉献就是人生 @#@@#@革故鼎新奋发图强 @#@@#@英语是走向世界的桥梁 @#@@#@时间就是生命 @#@@#@博古通今学贯中西 @#@@#@学好英语前程灿烂 @#@@#@因材施教发展特长 @#@@#@精通英语走遍天下 @#@@#@与时俱进开拓创新 @#@@#@胸怀祖国放眼世界 @#@@#@厚基础宽知识强能力 @#@@#@学中外语言通五洲文化 @#@@#@物理组:
@#@1、格物致理穷究自然奥妙教书育人培养世纪英才 @#@@#@2、苦攻中外古今万卷书巧绘人情物理千张画 @#@@#@化学组:
@#@1、化学人类进步的关键 @#@@#@2、促进人发展人塑造人 @#@@#@3、勤教善研一丝不苟深思熟虑百折不挠 @#@@#@生物组:
@#@立足基础注重观察细心观察科学总结 @#@@#@政治组:
@#@因材施教丹心一片为人师表满腔热血 @#@@#@地理组:
@#@思接千载视通万里尽百家之美成一人之奇 @#@@#@历史组:
@#@1、历史是一面镜子 @#@@#@2、知书以达理读史以明智 @#@@#@3、昭人类社会之兴衰究古今往事之踪迹 @#@@#@体育组:
@#@振奋中华英雄气概攀登世界体育高峰 @#@@#@阅览室:
@#@1、书籍——进步的阶梯知识——力量的源泉 @#@@#@2、它山之石可以攻玉金诚所至金石为开 @#@@#@3、一代园丁乐四时桃李荣 @#@@#@4、学以知道教以成德 @#@@#@5、开卷有益晓百年大事 @#@@#@6、明兴替规律察今是昨非 @#@@#@部室标语 @#@@#@餐厅二楼:
@#@ @#@@#@1、精雕细刻出精品,千锤百炼铁成金;@#@ @#@@#@2、为者常成,行者常至;@#@ @#@@#@3、自信成功,自强成才,自律成长;@#@ @#@@#@4、事在人为,路在脚下;@#@ @#@@#@5、知行一致,行胜于言;@#@ @#@@#@6、求实创新,与时俱进;@#@ @#@@#@7、全面发展,提高素质;@#@ @#@@#@8、自强不息,厚德载物;@#@ @#@@#@9、树百年报国志,做世纪栋梁才;@#@ @#@@#@10、敬人容人,助人爱人;@#@ @#@@#@11、少壮轻年月,迟暮惜光辉;@#@ @#@@#@12、做人诚为本,做事实为基;@#@ @#@@#@13、种下一种个性,收获一种命运;@#@ @#@@#@14、敬业修德强能健体。
@#@ @#@@#@教学楼走廊 @#@@#@1、出言吐语勿忘有容乃大,行为举止切记恶小不为 @#@@#@2、顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰 @#@@#@3、千里始足下,高山起微尘 @#@@#@4、学而不思则罔,思而不学则殆 @#@@#@5、敏而好学,不耻下问 @#@@#@6、人生包括两个部分:
@#@过去的是一个梦;@#@未来的是一个希望 @#@@#@7、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的,顶着困难往前跑的人才是有出息的 @#@@#@8、大海的浪花靠劲风吹起,生活的浪花靠理想鼓起 @#@@#@9、汗水是滋润灵魂的甘露,双手是理想飞翔的翅膀 @#@@#@10、多一份投入,多一种学习,多一些反思,多一点执着 @#@@#@11、鹰美在高空中,花美在绿丛中,话美在道理中,人美在劳动中 @#@@#@12、只有一条路可以通往远大的目标及伟大的事业:
@#@力量和坚韧 @#@@#@13、人有多少知识,就有多少力量 @#@@#@14、日出唤醒大地,读书唤醒头脑 @#@@#@15、生活中没有书籍,就好像没有阳光;@#@智慧里没有书籍,就好像没有翅膀 @#@@#@16、一个真正美的心灵总是有所作为而且是一个实实在在的人 @#@@#@17、乐观是一首激昂的进行曲,时时鼓舞着你对事业的进取精神 @#@@#@18、在宁静的环境,悠闲的心情静静地读书,是人生最有味的享受 @#@@#@19、世界上荣誉的桂冠,都用荆棘纺织而成 @#@@#@20、一个人可以得到他想做的一切,需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力 @#@@#@21、学习是创造的前提,又是创造的过程。
@#@ @#@@#@22、懦夫把困难当作沉重的包袱,勇士把困难当作前进的阶梯 @#@@#@23、不惜寸阴于今日,必留遗憾于明日 @#@@#@24、时间就像海绵里的水,只要你愿意挤,总还是有的 @#@@#@25、胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间中得来的 @#@@#@26、天下无难事,只怕有心人 @#@@#@27、力览前贤国与家,成由勤俭破由奢 @#@@#@28、母亲赋予了我们以灵魂和肉体,我就以我的灵肉来探索人生 @#@@#@29、千锤成利器,百炼成纯钢 @#@@#@30、不管理想多么美好,总得扎根在现实的土壤里 @#@@#@31、书到用时方恨少,事非经过不知难 @#@@#@32、路虽近,不行不到;@#@事虽小,不为不成 @#@@#@33、天生我材必有用 @#@@#@34、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 @#@@#@35、海阔凭鱼跃,天高任鸟飞 @#@@#@36、只有学习精彩,生命才精彩;@#@只有学习成功,事业才成功 @#@@#@37、有志者自有千方百计,无志者只有千难万难 @#@@#@38、知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数人 @#@@#@39、现实是此岸,理想是彼岸。
@#@中间隔着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁 @#@@#@40、立志不高,则溺于流俗;@#@称身不严,则入于匪辞 @#@@#@41、欲穷千里目,更上一层楼 @#@@#@42、绳锯木断,水滴石穿 @#@@#@三,办公楼走廊 @#@@#@1、一切伟大的事业,或者说一切大事,都是由小事组成的 @#@@#@2、想,要壮志凌云;@#@干,要脚踏实地 @#@@#@3、少说空话,多做工作,扎扎实实,埋头苦干 @#@@#@4、道德的分量有多重,人生留下的脚印就有多深 @#@@#@5、创新是一个民族进步的灵魂 @#@@#@6、对于事业的抱负和理想,是以“真”为开始,“善”为历程,“美”为最终目标 @#@@#@7、人类的幸福和欢乐在于奋斗,而最有价值的是为理想而奋斗 @#@@#@8、希望是生命的源泉,失去它生命就会枯萎 @#@@#@9、你无法教会别人任何东西,你只能帮助别人发现一些东西。
@#@ @#@@#@校门口 @#@@#@1、衣冠不整者,请勿入内 @#@@#@2、外来人员请到门卫室登记 @#@@#@草坪 @#@@#@1、脚下留情,草如茵 @#@@#@2、不要踩我,我是你们的绿化者 @#@@#@3、我是小草,是你的朋友 @#@@#@4、草坪为我们贡献绿色,请保护它 @#@@#@5、花朵的自然之美,正是你心灵之美的映射 @#@@#@6、你欣赏花的美丽,花欣赏你的高贵 @#@@#@7、付给花朵一个花期,花朵给你份赞美 @#@@#@8、把花朵留在枝头,让美丽留在心灵 @#@@#@四、三千年来鼓舞人心的标语口号 @#@@#@春秋战国时期:
@#@公元前770年-公元前221年 @#@@#@1、天行健,君子以自强不息。
@#@———《易经》 @#@@#@2、发奋忘食,乐以忘优,不知老之将至。
@#@———《论语》 @#@@#@3、修身、齐家、治国、平天下。
@#@———《大学》 @#@@#@4、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
@#@———《孟子》 @#@@#@5、生于忧患,死于安乐。
@#@———《孟子》 @#@@#@6、吾生也有涯,而知也无涯。
@#@———《庄子》 @#@@#@7、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
@#@———屈原《离骚>@#@>@#@ @#@@#@秦汉时期:
@#@公元前221年-公元220年 @#@@#@8、燕雀安知鸿鹄之志?
@#@———《史记&@#@8226;@#@陈涉世家》 @#@@#@9、一屋不扫何以扫天下?
@#@———《后汉书&@#@8226;@#@陈蕃传》 @#@@#@10、有志者,事竟成。
@#@———《后汉书&@#@8226;@#@耿弇传》 @#@@#@11、精诚所至,金石为开。
@#@———《后汉书&@#@8226;@#@广陵思王荆传》 @#@@#@12、少壮不努力,老大徒伤悲。
@#@———《汉乐府&@#@8226;@#@长歌行》 @#@@#@三国魏晋南北朝:
@#@公元220年-公元581年 @#@@#@13、鞠躬尽瘁,死而后已。
@#@———诸葛亮《后出师表》 @#@@#@隋唐宋:
@#@公元581年-公元1271年 @#@@#@14、天生我材必有用。
@#@———李白《将进酒》 @#@@#@15、生当作人杰,死亦为鬼雄。
@#@———李清照《夏日绝句》 @#@@#@16、位卑未敢忘忧国。
@#@———陆游《病起书怀》 @#@@#@元明清:
@#@公元1271年-公元1840年 @#@@#@17、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
@#@———文天祥《过零丁洋》 @#@@#@18、风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。
@#@———顾宪成 @#@@#@19、明日复明日,明日何其多?
@#@我生待明日,万事成蹉跎。
@#@———《明日歌》 @#@@#@20、千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
@#@———郑板桥《竹石》 @#@@#@21、海纳百川,有容乃大;@#@壁立千仞,无欲则刚。
@#@———郑板桥 @#@@#@五、耐人寻味的标语 @#@@#@1、我们在爱中生长,爱也在我们中生长,(美国圣文森特妇产医院正厅标语) @#@@#@2、爱一个人要付出很大代价,但不爱一个人时,代价就更大.(美国佛罗里达某老年公寓大厅内的标语) @#@@#@3、不要把年轻人当作你灌充的空瓶,把他们看成等你点燃的蜡烛.(美国某高中教师休息室内的横幅) @#@@#@4、年轻人误以为教育可以取代经验,年长者则误以为经验可以取代教育.(某猎头公司的标语) @#@@#@5、批评要像春雨一样,既滋润枝叶,又不伤根系.(美国英格道园林建筑公司的宣传语之一) @#@@#@6、幸福的人善于忘记自己给过别人什么,却永远记得别人给过自己什么.(加拿大一家福利机构) @#@@#@7、如果你爱自己的工作,你就是它的主人,如果你恨它,它就会成为你的主人.(某工厂大门上的标语) @#@@#@8、黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明 @#@@#@供学校创强布置宣传标语、横幅、墙报、专栏等选用。
@#@ @#@@#@9、做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足。
@#@ @#@@#@——裘法祖(著名外科专家、中科院院士) @#@@#@10、科学绝不能不劳而获,除了汗流满面而外,没有其他获取的方法。
@#@ @#@@#@——赫尔岑 @#@@#@全面贯彻党的教育方针、培养德智体美全面发展的合格人才 @#@@#@开展寓教于乐的科技活动,培养青少年的创新精神和实践能力 @#@@#@学科学,爱科学,讲科学,用科学 @#@@#@相信科学,尊重科学,依靠科学,崇尚科学 @#@@#@创建市科技特色学校,促进学校可持续发展 @#@@#@以科技活动为龙头,推进德育特色学校建设 @#@@#@以科技教育活动为龙头,促进学生全面发展 @#@@#@一、街面、校门适用 @#@@#@1、基本扫除青壮年文盲,大力开展农村劳动力培训,是我们义不容辞的义务。
@#@ @#@@#@2、办好人民满意教育,为全面建设小康社会作贡献!
@#@ @#@@#@3、大力推进科教兴镇(市)战略,普遍提高广大农民群众的劳动素质!
@#@ @#@@#@4、优先发展教育是实现×@#@×@#@长远发展的根本措施!
@#@ @#@@#@5、重教兴学国运兴昌!
@#@ @#@@#@6、全社会都应关心和支持教育!
@#@ @#@@#@7、社会发展教育先行教育振兴全民有责!
@#@ @#@@#@8、振兴民族的希望在教育!
@#@ @#@@#@9、教育改变命运智慧引领辉煌!
@#@ @#@@#@10、大力营造发展教育的社会氛围!
@#@ @#@@#@11、坚持科学发展观促进教育大发展!
@#@ @#@@#@12、百年大计教育为本!
@#@ @#@@#@13、实施科教兴市战略,促进经济持续发展!
@#@ @#@@#@14、始终把教育摆在优先发展的战略位置!
@#@ @#@@#@15、全民兴教,确保教育优先发展!
@#@ @#@@#@16、经济要发展,教育要先行!
@#@ @#@@#@17、树立终身教育观念,构建社区教育体系,创建现代化教育体系 @#@@#@18、举全市之力,创教育强市!
@#@ @#@@#@19、大力推进职业教育,让学生学有所长、学有所专!
@#@ @#@@#@20、完善终身教育体系,构建学习型社会 @#@@#@21、构建终身教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会 @#@@#@22、树立科学发展观,推进学习型城区创建 @#@@#@23、发展农村社区教育,推进农村城市化进程 @#@@#@24、构建终身教育体系,促进社会和谐发展。
@#@ @#@@#@25、全面提高人的素质,促进人的全面发展,促使社会和谐发展。
@#@ @#@@#@26、发展成人教育,推进社区教育,创建学习型城镇 @#@@#@27、发挥成校教育服务功能,推进经济社会和谐发展 @#@@#@28、发展终身教育,提高公民素质。
@#@ @#@@#@29、终身教育是一件全党、全民、全社会的事业 @#@@#@30、国家具有学习力,才有竞争力;@#@民族具有学习力,才有生命力。
@#@ @#@@#@31、学习改变命运,教育决定未来,成就未来!
@#@ @#@@#@32、终身教育是社会创新和进步的永久动力,终身学习是社会和谐可持续发展的不竭源泉。
@#@ @#@@#@33、热烈欢迎上级领导、教育专家组莅临我校检查指导工作!
@#@ @#@@#@34、教育要面向世界,面向未来,面向现代化 @#@@#@35、坚持以人为本,力求全面协调可持续发展!
@#@ @#@@#@二、校园文化适用 @#@@#@1、教育的目的是学会做人,学会做事 @#@@#@2、教学过程即学生的发展过程 @#@@#@3、教师是学生发展的促进者 @#@@#@4、教育最大的成功是让学生学会学习 @#@@#@5、教育就是服务,是学生的服务 @#@@#@6、一份劳动,一份收获,一份精神,一份事业 @#@@#@7、千教万教教人求真,千学万学学做真人 @#@@#@8、教师教学的过程也是教师成长的过程 @#@@#@9、人的差异在于业余时间,科学研究表明:
@#@每个人发展决定于他在业余时间专心于何事 @#@@#@10、教育是事业,其意义在于献身;@#@教育是科学,其价值在于求真;@#@教育是艺术,其生命在于创新 @#@@#@11、学问愈深,未知愈重 @#@@#@12、海纳百川,有容乃大;@#@壁立千仞,无欲则刚 @#@@#@13、人生的价值,应当看他贡献了什么,而不是看他取得了什么 @#@@#@14、平凡的人听从命运,只有强者才是自己的主宰 @#@@#@15、把意念沉潜得下,何理不可得;@#@把志气奋发得起,何事不可做 @#@@#@16、壮志与毅力是事业的双翼 @#@@#@17、志不真则心不热,心不热则功不贤 @#@@#@18、工作激发学习,学习创造佳绩 @#@@#@19、社区教育,是创建学习型组织的重要途径 @#@@#@20、人生有限,学习无限 @#@@#@21、终身学习,塑造美好未来 @#@@#@22、学习是素质的修炼,读书是知识的积累 @#@@#@23、知识是进步的殿堂,互动学习是沟通心灵的桥梁 @#@@#@24、学习是进步的源泉,技能是谋生的基础 @#@@#@25、建立文明、健康、科学的生活方式,全面提高人的素质 @#@@#@26、教育改变命运,知识创造财富,学习充实人生 @#@@#@27、工作是生活核心,就业是民生之本,教育是立身之源。
@#@ @#@@#@一.教学楼 @#@@#@
(一)北楼梯口 @#@@#@二楼:
@#@道德的分量有多重,人生留下的脚印就有多深 @#@@#@三楼:
@#@出言吐语勿忘有容乃大行为举止切记恶小不为 @#@@#@四楼:
@#@人生自古谁无死?
@#@留取丹心照汗青。
@#@ @#@@#@五楼:
@#@天行健,君子以自强不息。
@#@(《周易&@#@8226;@#@乾》) @#@@#@
(二)廊西墙(南) @#@@#@二楼:
@#@虽有良玉,不刻镂则不成器;@#@虽有美质,不学则不成君子。
@#@——韩婴 @#@@#@三楼:
@#@生命如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。
@#@——伽利略 @#@@#@四楼:
@#@非规矩不能定方圆,非准绳不能正曲直。
@#@(《淮南子&@#@8226;@#@说林训》) @#@@#@五楼:
@#@顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
@#@——狄更斯 @#@@#@
(一)南楼梯口 @#@@#@二楼:
@#@千里始足下,高山起微尘。
@#@———白居易 @#@@#@三楼:
@#@学而不思则罔,思而不学则殆。
@#@———孔子 @#@@#@四楼:
@#@敏而好学,不耻下问。
@#@(《论语》) @#@@#@五楼:
@#@千教万教教人求真,千学万学学做真人。
@#@ @#@@#@二.实验楼 @#@@#@三.办公楼(东墙) @#@@#@楼梯口(教工楼梯) @#@@#@一楼:
@#@美是到处都有的。
@#@对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
@#@——罗丹 @#@@#@二楼:
@#@捧着一颗心来,不带半根草去。
@#@——陶行知 @#@@#@三楼:
@#@教师的威信首先建立在责任心上。
@#@——马卡连柯 @#@@#@四楼:
@#@上天生下我们,是要把我们当作火炬,不是照亮自己,而是普照世界。
@#@——莎士比亚 @#@@#@四.校园场地(各玻璃门) @#@@#@图书馆:
@#@淳淳人文情怀烘托簇新校园 @#@@#@郁郁学习气息描绘美好未来 @#@@#@食堂:
@#@做文明师生 @#@@#@建一流校风 @#@@#@体育馆:
@#@强通河学子体魄 @#@@#@树体育品牌特色 @#@@#@五.绿化带(*2) @#@@#@1.守护一片绿,增添一份美 @#@@#@2.春来小草醒,请您绕道行 @#@@#@3.芳草茵茵,足下留情 @#@@#@4.绿色校园鸟语花香,环保成果你我共享 @#@@#@7.“通河”小社会,“服务”大理念 @#@@#@8.争做好公民,服务你我他 @#@@#@六.图书馆 @#@@#@
(一)楼梯口:
@#@ @#@@#@二楼:
@#@知识像一张鱼网,鱼网愈宽愈牢,网到的鱼就越多。
@#@ @#@@#@——墨西哥谚语 @#@@#@三楼:
@#@吾生而有涯,而知也无涯。
@#@(《庄子&@#@8226;@#@养生主》) @#@@#@四楼:
@#@理想的书籍是智慧的钥匙——托耳斯泰 @#@@#@七.车棚 @#@@#@露天棚铁皮板:
@#@整齐有序,文明停车 @#@@#@小卖部前立柱:
@#@停时规范,取时方便(*2) @#@@#@八.学校大门 @#@@#@北门厅:
@#@优质教育、多元模式、一流人生 @#@@#@九.露天宣传牌 @#@@#@千教万教教人求真,千学万学学做真人。
@#@ @#@@#@十门口告示牌 @#@@#@1衣冠不整者,谢绝入内 @#@@#@2外来人员请到门房登记 @#@@#@3骑车者请下车推行 @#@@#@";i:
1;s:
26239:
"电缆槽完整文档@#@电缆槽完整文档@#@(可以直接使用,可编辑完整文档,欢迎下载)@#@技术交底记录@#@编号@#@NGTLYGQ—@#@工程名称@#@南广铁路NGZQ-4@#@交底日期@#@施工单位@#@中铁三局集团南广铁路NGZQ-4项目部一分部@#@分项工程名称@#@垫块钢筋@#@交底提要@#@电缆槽技术交底本技术交底由kdy.la看电影啦网站提供@#@图示:
@#@@#@1.技术要求@#@电缆槽预制采用集中预制的方式生产。
@#@@#@电缆槽每节长一米,分Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ共三种类型。
@#@其中Ⅰ型电缆槽在外侧壁及隔板底部各设一泄水孔,孔径50mm,安装在一般地段。
@#@Ⅱ型电缆槽同时在内测壁设置接地端子及其引接线预留孔,孔径70mm。
@#@安装在有横向结构物的接地端子综合接地段:
@#@接触网支柱基础位置、涵洞进出口里程位置、跨线桥路基两侧墩身里程位置。
@#@Ⅲ型电缆槽同时在内侧壁设置通信、信号线缆引出电缆槽预留孔,孔径80mm。
@#@盖板式电缆槽一般安装Ⅰ型电缆槽:
@#@同时设置接地端子的位置应至少安装一节Ⅱ型电缆槽,通信、信号线缆需从电缆槽引出的位置应至少安装一节Ⅲ型电缆槽。
@#@@#@电缆槽泄水孔应预制成孔,其他预留孔可采用现场集中或工厂出厂前钻孔。
@#@@#@2.施工准备@#@施工前对机械设备的运转情况进行检查,对施工人员和技术人员是否经过技术交底进行核实。
@#@运至施工现场的砂、碎石等原材料要进行抽样检验。
@#@预制好的电缆槽运至施工现场要进行抽样检查,检验合格的电缆槽应堆码整齐,不得随意堆放。
@#@@#@试验段施工:
@#@在全面展开施工前,根据初步选定的机械人员配置选择不小于100m的试验区段进行试验性安装。
@#@选定与施工进度有关的机械、人员配置的参数以及与电缆槽调平等的工艺参数,将以上试验资料收集整理报批后,用以指导此项工程的电缆槽安装施工。
@#@@#@砂浆配合比根据设计文件要求选择砂浆配合比,如无特殊要求可使用已审批的同型号配合比。
@#@@#@3.施工工艺@#@3.1、电缆槽安装@#@⑴电缆槽安装时应采用专用机械在无水条件下切除基床表层级配碎石,切除范围至电缆槽内侧壁以外5㎝。
@#@人工跟随迅速清理散落的级配碎石和其他残渣。
@#@切除时先垂直切除,再由人工修整成2%的坡面。
@#@@#@⑵切除后槽底均匀铺设一层透水砾石或碎石垫层,垫层厚度由技术员根据现场实测标高后计算确定。
@#@垫层顶部设2㎝厚的M7.5水泥砂浆找平层,找平层砂浆初凝后即可开始安装电缆槽。
@#@@#@⑶安装时需特别注意每种型号的电缆槽所对应的安装里程,同时严格控制安装时的整体线形和电缆槽底部的排水纵坡应满足设计要求。
@#@@#@⑷电缆槽在安装时应设置伸缩缝,沿线路方向每20m设一道,缝宽2cm,缝内填塞沥青麻筋。
@#@其他每两节电缆槽之间的缝隙采用M7.5水泥砂浆进行填塞并勾缝。
@#@@#@⑸电缆槽安装完毕后采用C15混凝土回填内侧基坑,并及时施工槽外混凝土护肩。
@#@@#@⑹电缆槽与接触网立柱、声屏障基础间缝采用M7.5水泥砂浆或C15混凝土灌实。
@#@@#@⑺电缆槽(井)泄水孔内埋设镀锌铁丝以防鼠累等小动物进入,铁丝网安装位置要准确,同时电缆槽(井)施工完成后应保证泄水孔排水顺畅。
@#@@#@3.2、电缆井施工@#@⑴电缆过轨、过路、过涵,电缆引出路基,电缆预留等处设电缆井。
@#@电缆井于线路两侧路肩上对称设置,并应避开接触网立柱及声屏障位置。
@#@@#@⑵过轨处两侧电缆井采用过轨管沟通,线缆上下路基测设上下路基电缆槽与电缆井外侧壁预留槽连通。
@#@当区间路基铺设盖板式电缆槽时,电缆井只在过轨处设置,电缆井间距根据过轨点位置确定。
@#@@#@⑶电缆井的型号有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型或设计指定尺寸的其他型号,其中Ⅰ型电缆井适用于一般地段通信、信号或牵引电缆过轨或设余长;@#@Ⅱ型电缆井适用于中继站处通信、信号线缆合并过轨和牵引供电线缆过轨;@#@Ⅲ号电缆井适用于电力线缆过轨或设余长。
@#@@#@⑷电缆井需与电缆槽相通,过轨管需通入电缆井,过轨管距电缆井底部应有足够距离,过轨管深入电缆井部分不宜超过50mm(过轨管外露太长电缆弯曲半径不能保证)。
@#@@#@⑸电缆井采用人工或机械挖坑,现场采用钢筋混凝土浇注,电缆井及其周边超挖部分采用C15混凝土浇注,底部设10㎝厚C15混凝土垫层。
@#@电缆井开口与电缆槽连接处内侧应采用M7.5水泥砂浆顺接抹平,以防棱角划伤电缆;@#@连接错开处应采用M7.5水泥砂浆封堵,以防鼠类进入。
@#@@#@3.3、电缆槽(井)盖板安装@#@为保证盖板安装平整牢固并防水,电缆槽(井)盖板安装前应在电缆槽(井)顶面涂抹沥青后再安装盖板.安装前应保证各类线缆敷设完毕。
@#@@#@3.4、电缆槽储运@#@⑴电缆槽采用汽车运输时,车厢底部、四周以及两层板块之间应设一层草帘或其它缓冲物,防止运输中边角磕碰、磨损。
@#@车厢底部应保持平坦,设法使产品固定。
@#@运输中,板块必须立放靠紧挤实,防止窜动或碰撞。
@#@应采用专用机械兜底装卸、搬运、严禁抛掷。
@#@@#@⑵电缆槽及盖板应在室内堆放,室外堆放应有遮盖。
@#@堆放场地必须坚实平坦,不同品种、不同规格的产品应分别堆放,产品堆放时应立放、紧贴、倾斜度不应大于15度,垛高不超过1.8米,底部应有托架垫托.@#@3.5在未进行一层级配碎石填筑的路段,可先进行电缆槽安装,电缆槽下铺设砾石或碎石透水层,安装完成后进行级配碎石推铺作业。
@#@@#@4.过轨管埋设@#@⑴过轨管施工采用人工或机械挖槽,槽底设C15混凝土基础,厚度不小于0.1m。
@#@@#@⑵对于路堤地段,应在路堤填筑至基床底层顶面后埋设,对于基床表层换填地段的路堑应在基床表层范围内原状岩(土)挖除后埋设;@#@基床表层以下的基坑应采用C15素混凝土回填,待混凝土强度达到设计强度的70%以后再施工基床表层级配碎石。
@#@对于基床表层不换填地段的硬质岩石路堑,应在路堑施工至路基面高程后埋设、基坑内全部采用C15素混凝土回填。
@#@@#@⑶过轨管埋设时两端应用泡沫填充剂或软布等封堵,并在每根管中预设两根Φ4㎜铁丝以便穿缆。
@#@@#@⑷过轨管铺放应整齐,长短对齐,高低一致。
@#@@#@⑸过轨管连接采用管节、扩口钢管或专用连接管件连接并应保证不渗漏水,不宜采用焊接。
@#@@#@5.质量控制及检验@#@5.1、质量控制@#@⑴电缆槽安装质量控制要点主要为:
@#@@#@①原材料(砂、碎石、水泥)@#@②配合比(预制电缆槽、调平层)@#@③安装的整体线形控制、排水纵坡控制@#@④回填物质量(超挖回填、缝隙回填等填充物)@#@⑵应对不同型号的电缆槽安装位置进行复核,确保安装里程无错误。
@#@@#@⑶调平层中碎石不得堵塞预留的排水孔。
@#@@#@5.2、质量检验@#@电缆槽安装质量应符合验标的规定。
@#@@#@检验方法:
@#@按照《客运专线铁路路基工程施工质量验收暂行标准》的相关规定检验。
@#@@#@电缆槽施工的允许偏差、检验数量及检验方法@#@序号@#@检验项目@#@允许偏差@#@检验方法@#@1@#@距线路中心线位置@#@0,+20mm@#@尺量@#@2@#@顶面高程@#@±@#@10mm@#@水准仪测@#@6.其他施工注意事项@#@⑴路桥、路隧连接处过渡电缆槽应平顺连接,弯曲角度应符合设计要求。
@#@@#@⑵过轨管埋设应根据设计图纸和现场实际情况确定过轨管的位置、数量和规格,在现场做好标记。
@#@@#@⑶对于采用钢管的过轨管应进行镀锌等防护措施,施工前应对钢管口用圆锉进行打磨,防止日后敷设时刮伤电缆。
@#@@#@⑷电缆槽及盖板施工的允许偏差、检验数量及检验方法应符合现行《客运专线铁路路基工程施工质量验收暂行标准》的有关规定。
@#@@#@7.安全及环保要求@#@7.1、安全要求@#@⑴施工区域应设警示标志,严禁非工作人员进入;@#@进入施工现场的人员必须佩带安全帽。
@#@@#@⑵为确保施工安全,现场应有专人统一指挥,并设一名专职安全员负责现场的安全工作,坚持岗前进行安全施工教育,并对作业人员进行安全培训及安全交底@#@⑶对现场危险源进行醒目标识,并定期组织检查。
@#@@#@7.2、环保要求@#@⑴对施工产生的废水、废渣要妥善处理,不得随意丢弃,文明施工。
@#@@#@⑵施工时间合理安排,尽量避免夜间施工。
@#@如需进行夜间施工,应提前对周边住户进行协调,以免施工噪音过大影响周边住户的正常生活。
@#@@#@ @#@@#@审核人@#@交底人@#@接受交底人@#@技术交底记录@#@编号@#@NGTLYGQ—@#@工程名称@#@南广铁路NGZQ-4@#@交底日期@#@施工单位@#@中铁三局集团南广铁路NGZQ-4项目部一分部@#@分项工程名称@#@垫块钢筋@#@交底提要@#@承台垫块钢筋技术交底@#@审核人@#@交底人@#@接受交底人@#@技术交底记录@#@编号@#@NGTLYGQ—@#@工程名称@#@南广铁路NGZQ-4@#@交底日期@#@施工单位@#@中铁三局集团南广铁路NGZQ-4项目部一分部@#@分项工程名称@#@垫块钢筋@#@交底提要@#@承台垫块钢筋技术交底@#@ @#@@#@审核人@#@交底人@#@接受交底人@#@技术交底记录@#@编号@#@NGTLYGQ—@#@工程名称@#@南广铁路NGZQ-4@#@交底日期@#@施工单位@#@中铁三局集团南广铁路NGZQ-4项目部一分部@#@分项工程名称@#@垫块钢筋@#@交底提要@#@承台垫块钢筋技术交底@#@ @#@@#@审核人@#@交底人@#@接受交底人@#@技术交底记录@#@编号@#@NGTLYGQ—@#@工程名称@#@南广铁路NGZQ-4@#@交底日期@#@施工单位@#@中铁三局集团南广铁路NGZQ-4项目部一分部@#@分项工程名称@#@垫块钢筋@#@交底提要@#@承台垫块钢筋技术交底@#@31#垫块钢筋@#@ @#@钢筋编号@#@型号@#@根数@#@单根长度(cm)@#@单根重(Kg/m)@#@总长(m)@#@总重(Kg)@#@N1@#@Φ16@#@29@#@1195.4@#@1.58@#@346.666@#@547.73@#@N2@#@Φ16@#@58@#@760.4@#@1.58@#@441.032@#@696.83@#@N3@#@Φ12@#@8@#@2595.4@#@0.888@#@207.632@#@184.38@#@N4@#@Φ12@#@190@#@165.6@#@0.888@#@314.64@#@279.40@#@合计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1309.97@#@1708.34@#@21#垫块钢筋@#@钢筋编号@#@型号@#@根数@#@单根长度(cm)@#@单根重(Kg/m)@#@总长(m)@#@总重(Kg)@#@N1@#@Φ16@#@23@#@1.4@#@1.58@#@234.692@#@370.81@#@N2@#@Φ16@#@53@#@770.4@#@1.58@#@408.312@#@645.13@#@N3@#@Φ12@#@6@#@2265.4@#@0.888@#@135.924@#@120.70@#@N4@#@Φ12@#@134@#@115.6@#@0.888@#@154.904@#@137.55@#@合计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@933.832@#@1274.20@#@审核人@#@交底人@#@接受交底人@#@甘肃铜城工程建立@#@施工组织设计(方案)审批表@#@工程名称@#@西北铅锌冶炼厂锌冶炼资源综合利用项目净液车间滤布滤板浸泡槽的采购与安装@#@ @#@@#@方案名称@#@ @#@西北铅锌冶炼厂锌冶炼资源综合利用项目@#@净液车间滤布滤板浸泡槽的采购与安装@#@施工组织设计@#@建立单位@#@西北铅锌冶炼厂@#@ @#@@#@体例时间@#@2021年4月29日@#@工程表面@#@ @#@西北铅锌冶炼厂锌冶炼资源综合利用项目净液车间滤布滤板浸泡槽的采购与安装,设备:
@#@净化工段滤布滤板浸泡槽2台:
@#@规格5000×@#@2000×@#@1400,由厚6mm的316L钢板制作,外侧及底部设增强筋,安装在净液车间净化工段主厂房7.50m平台面,用于净化工段滤布滤板的浸泡;@#@综合采取工段滤布滤板浸泡槽1台:
@#@规格4000×@#@2000×@#@1400,由厚6mm的316L钢板制作,外侧及底部设增强筋,安装在净液车间净化工段主厂房7.50m平台面,用于综合采取工段滤布滤板的浸泡。
@#@@#@项目部审核意见@#@同意此方案。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@项目经理:
@#@@#@肖飞@#@质量技能部意见@#@薛洪波2021-04-29@#@张吉新2021-04-30@#@宁静治理部意见@#@武杰2021-04-30@#@总工及主管领导意见@#@何文博2021-04-30@#@制表人:
@#@@#@田兰秋@#@日期:
@#@@#@2021-04-29@#@ @#@@#@白银有色团体股份西北铅锌冶炼厂锌冶炼资源综合利用项目@#@净液车间滤布滤板浸泡槽的采购与安装@#@施工组织设计@#@@#@@#@@#@项目经理:
@#@肖飞@#@技能卖力:
@#@宣学鑫@#@编制:
@#@刘雷@#@ @#@@#@甘肃铜城工程建立@#@2021年4月29日@#@ @#@@#@第一章工程概述@#@一、综合说明@#@西西北铅锌冶炼厂锌冶炼资源综合利用项目净液车间滤布滤板浸泡槽的采购与安装:
@#@@#@1、净化工段滤布滤板浸泡槽制作、安装@#@2、综合采取工段滤布滤板浸泡槽制作、安装@#@二、体例说明@#@本《施工组织设计》的体例宗旨是:
@#@凭据工程建立的根本规律、施工工艺规律和经营治理规律,制定科学公道的组织方案、施工方案、公道摆设设计施工工序和进度筹划。
@#@依据该工程特征有效地利用施工园地,优化配置人力、物力、资金、技能等生产要素在包管无污染和不破坏生态情况的条件下有效利用人力、物力和资源。
@#@积极协调各方面的事情,包管施工治理有筹划、有步调的进行,包管该工程的质量、进度、宁静及文明施工,以便促进地方经济效益和社会效益。
@#@@#@本《施工组织设计》中对人、材、机和施工注意事项、主要施工历程的包管步伐、施工工艺和要领、施工进度筹划、质量目标、宁静包管步伐等有以下方面原则要求:
@#@@#@1、本施工组织设计体例遵循四项根本原则,即一是切合性原则;@#@二是先进性原则,三是公道性原则,四是满足业主要求的原则;@#@@#@2、满足业主对工程质量、工期要求及宁静生产、文明施工要求的原则;@#@@#@3、满足与业主、监理、设计及有关单位协调施工的原则;@#@@#@4、充实利用富裕的施工机器设备,积极创造施工条件,做到连续均衡生产、文明施工;@#@@#@5、节约施工用料,提高工效,低落工程本钱;@#@@#@6、贯彻施工验收、宁静及康健、情况掩护等方面的规矩、标准范例和规程,以及有关规章制度,包管工程质量和施工宁静;@#@@#@7、提高机器化施工水平,淘汰粗笨体力劳动,提高劳动生产率;@#@@#@8、淘汰临时设施,节约施工用地;@#@@#@9、公道选择资源和运输方法,节省用度开支。
@#@@#@三、体例依据@#@1.招标文件:
@#@@#@西北铅锌冶炼厂锌冶炼资源综合利用项目净液车间滤布滤板浸泡槽的采购与安装(项目编号:
@#@GFTC15H145)@#@2、施工所使用的范例、标准、技能规程等有效版本@#@NB/T47003.1-2021《钢制焊接常压容器》@#@TJ306-77容器工程质量查验评定标准。
@#@@#@《建立工程项目治理范例》(GB/T50326-2006)@#@《修建工程施工质量验收统一标准》(GB50300-2021)@#@《工程丈量范例》(GBJ50026-2007)@#@《钢结构工程施工质量验收范例》((GB55-2001)@#@《修建施工宁静查抄标准》(JGJ59-2021)@#@《施工现场临用电宁静技能范例》(JGJ46-2005)@#@《焊接件通用技能条件》(摘自JB/T5000.3-1998)@#@《现场设备、产业管道焊接工程施工及验收范例》GB50236-2021@#@《修建工程施工现场治理规定》@#@《重型机器通用技能条件》(JB/T5000.3-2007)@#@国度、省现行的各相关专业施工、质量验收范例;@#@以上范例如有最新规定,则凭据新规定执行。
@#@@#@3、我公司企业标准@#@3.1我公司企业标准ISO9001《质量手册》、《步伐文件》及相关作业指导书等。
@#@@#@3.2我公司制定的《施工组织设计治理步伐》及《专业施工组织设计体例要领》。
@#@@#@3.3我公司现有的机器设备、施工料具和劳动力状况、以及以往同类工程施工经验和成熟的施工技能。
@#@@#@第二章施工治理机构及施工治理目标@#@一、施工组织治理机构及职责@#@1、总部施工治理机构图@#@本工程实行项目法施工,落实项目经理责任制,施工全历程实行网络筹划跟踪治理,统筹摆设,做到均衡生产和会合工力相结合,项目经理部卖力全面协调施工中的各方面问题,确保宁静生产、质量优良、定期完本钱项目。
@#@@#@总部生产治理机构网络图@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、施工项目部组织机构@#@凭据该工程的特点,招标文件对工期、质量的要求和我公司的实际情况,我们在施工现场设立指挥控制力度大,专业性强的项目部,使各项治理事情处于受控状态。
@#@@#@施工项目部组织机构@#@ @#@@#@我公司施工治理机构人员都是专职的,有国度认证的上岗证。
@#@@#@2.1主要施工治理人员表@#@名称@#@姓名@#@职称@#@主要资历、经验及包袱过的项目@#@项目经理@#@肖飞@#@工程师@#@从事项目治理事情15年@#@技能卖力人@#@宣学鑫@#@助理工程师@#@从事项目施工技能治理3年@#@宁静员@#@张云飞@#@技能员@#@从事施工宁静治理20年@#@质量员@#@田兰秋@#@助理工程师@#@从事施工质量治理10年@#@施工员@#@田硕@#@工程师@#@从事项目施工治理15年@#@预算员@#@张娥@#@工程师@#@从事施工预算体例与治理3年@#@机器员@#@谢勇@#@技能员@#@从事施工机器治理22年@#@质料员@#@李亚琴@#@技能员@#@从事施工质料治理事情6年@#@资料员@#@宋承霞@#@技能员@#@从事施人为料体例与治理7年@#@3、项目经理部各职能部分职责@#@项目经理职责:
@#@对工程全面卖力,在组织工程的施工中,创建工程项目的质量包管体系,明确质量分工,确保资源充实配置,做好质量审核事情,在施工中认真执行施工组织设计,组织质量查抄和评定,制定步伐,确保施工历程处于受控状态,工程质量到达条约要求,对工程的质量负全面责任。
@#@@#@技能卖力人职责:
@#@在项目经理领导下,抓好质量治理的具体事情,实施施工组织设计中制定的各项技能质量步伐,实现条约中允许的工程质量目标,对工程质量负主要责任。
@#@卖力施工历程的技能交底、质量查抄、查验、试验等。
@#@组织查抄和评定,包管施工始终处于受控状态。
@#@卖力施工历程中的技能和质量治理事情,做好洽商变动的往来和实施,体例施工方案和技能质量步伐,把好每个施工环节中的施工技能质量关,提出种种施工公道化发起,卖力种种质料进场的资质审查和质量验收,组织新质料,新工艺,新技能的推广和实施。
@#@@#@预算员:
@#@卖力定额核算,筹划统计和预算的体例事情。
@#@@#@技能员:
@#@卖力专项施工方案和技能交底卡的体例,卖力钢筋翻样,木工放样,构配件加工订货,现场施工技能问题的提出和处理惩罚;@#@发放施工图纸、设计变动和有关技能文件。
@#@做好隐蔽工程的验收记录和各项工程技能资料的整理事情。
@#@卖力施工丈量、放线。
@#@@#@质检员:
@#@卖力工程质量的查抄、监督,进行分部分项工程的自检评定。
@#@@#@宁静员:
@#@卖力做好经常性的宁静生产事情,贯彻“宁静第一,预防主为”的目标,组织日常的宁静生产查抄、羁系事情,资助班组消除事故隐患,促进宁静生产。
@#@@#@质料员:
@#@卖力体例质料供给筹划,凭据施工进度分批组织质料供给,卖力质料的发放和物资治理。
@#@进行原质料的查验、化验、抽检,提供有关质料的技能文件。
@#@@#@机器员:
@#@卖力机器设备治理,施工机器调治及内外协调,组织日常的机器设备宁静查抄、羁系事情,资助班组消除事故隐患,提高机器设备的运行效率。
@#@@#@4、质量治理体系@#@凭据IS09001质量包管体系的要求,对各分部分项工程实行目标治理,做到组织落实;@#@创建岗亭责任制,以包管实现总的质量目标。
@#@@#@二、治理目标@#@1、质量目标@#@充实发挥本企业的优势,严格凭据IS09001质量治理模式组织施工,创建过硬的项目经理部,全面履行施工条约及对甲方的允许。
@#@本工程质量目标为@#@
(1)分部分项工程质量合格率100%@#@
(2)单位工程一次交验合格率100%@#@2、工期目标@#@本工程拟于2021年8月3日开工,2021年9月1日全部竣工,总工期为30日历天。
@#@我公司将周密摆设月筹划和周筹划,与业主、设计、监理公司密切配合,在包管质量的前提下争取提前实现竣工目标。
@#@@#@3、现场治理目标@#@施工现场按省级文明宁静工地标准进行摆设和治理,争创省、市级宁静文明工地。
@#@@#@
(1)无重大宁静事故,轻伤率6‰以下;@#@@#@
(2)文明施工目标:
@#@到达省级文明施工工地标准。
@#@@#@第三章施工准备@#@一、技能准备@#@1、施工前技能准备@#@1)必须进行施工项目现场实地勘测和视察:
@#@掌握地区水准点和绝对标高,地质结构、地基土的承载力、等情况,园地与周遍情况的相对干系。
@#@@#@2)收到图纸后立即组织有关人员熟悉工程设计内容并认真做好图纸会审事情,做好图纸会审记录,参加设计技能交底,做好交底记录。
@#@@#@3)针对每一个分项工程体例切实可行的专项施工方案,实时上报公司和监理部分审批,并做好分项工程的技能交底事情。
@#@@#@4)各专业分别要体例专业施工方案及预防质量通病的技能步伐。
@#@@#@5)体例施工预算,并凭据施工预算体例各阶段进度筹划、质料供给筹划,落实供货渠道。
@#@@#@2、创建健全施工治理的各项治理制度@#@1)工程质量、质料查验与验收制度;@#@@#@2)工程技能资料治理制度;@#@@#@3)职工考勤、考核制度;@#@@#@4)班组经济核算制度;@#@@#@5)机器(具)操纵保养制度;@#@@#@6)宁静查抄及事故应急预案制度;@#@@#@7)消防保安制度。
@#@@#@二、施工现场的准备@#@1、工地用电机器及其用电量情况@#@序号@#@机器机具名称@#@每台功率(KW)@#@需用台数@#@总功率(KW)@#@1@#@等离子切割机@#@7.5@#@4@#@30@#@2@#@焊条烘烤箱@#@15@#@2@#@30@#@3@#@磨光机@#@0.2@#@3@#@0.6@#@4@#@型材切割机@#@2.2@#@3@#@6.6@#@5@#@电焊机@#@11.5@#@3@#@34.5@#@6@#@自动坡口机@#@2.2@#@1@#@2.2@#@Σ@#@103.9kw@#@凭据公式:
@#@S视=KC*ΣP机/ηcosΦ@#@其中:
@#@ΣP机=103.9kw,取KC=0.5,η=0.86,cosΦ=0.75,则动力设备总容量换算为变压器的视在功率:
@#@@#@另加10%的照明用电,则电子表量为:
@#@@#@本工程供电线路:
@#@主干线由变压器引出向南架设至总箱,采取3*75+1*50+1*35绝缘铝线排挤敷设。
@#@凭据各段线路供给负载的功率,可以选定三条支线至三个分箱,支线用25MM²@#@铜芯电缆。
@#@@#@2、施工用电宁静技能步伐:
@#@@#@临时用电按部颁范例的要求做施工组织设计(方案)创建须要内业档案资料,对现场的线路及设施定期查抄,并将查抄记录存档备查。
@#@@#@临时配电线路按范例架设整齐。
@#@排挤线采取绝缘导线,不采取塑胶软线,不能成束排挤敷设或沿地面明显敷设,施工机具,车辆及人员应与线路保持宁静距离,如达不到范例规定的最小距离时,采取可靠防护步伐。
@#@变压器,配电箱均搭设防护棚及设置围档。
@#@@#@施工现场内设配电系统实行分级配电,种种配电箱,开关箱的安装和内部设置均应切合有关规定,箱内电器完好可靠,其选型,定位切合规定,开关电器标明用途。
@#@配电箱、开关箱外观完整、牢固、防雨、防尘,箱体外涂宁静色标,统一编号、箱内无杂物,停止使用的配电箱切断电源,箱门上锁。
@#@@#@独立的配电系统按部颁标准采取三相五线制的接地接零掩护系统,非独立系统凭据现场实际情况,采取相应的接零或接地掩护方法。
@#@种种设备和电力施工机器的金属外壳,金属支架和底座按规定采取可靠的接零接地掩护。
@#@在采取接地和接零掩护方法的同时,设两级漏电掩护装置,实行分级掩护,形成完整的掩护系统,漏电掩护装置的选择切合规定,吊车等高峻设施按规定装设避雷装置。
@#@@#@手持电动东西的使用切合国度标准的有关规定。
@#@东西的电源线,插头和插座完好,电源线不任意接长和变更,手持电动东西的外接线完好无损,维修和保管设专人卖力。
@#@@#@施工现场适用的220V电源照明,按规定布线和装设灯具,并在电源一侧加装漏电掩护器,灯体与手柄结实绝缘良好,电源线使用橡套电缆线,禁绝使用塑胶线、装修阶段使用宁静电压。
@#@@#@电焊机单独设开关,电焊机外壳做接零接地掩护,一次线长度小于5m,二次线长小于30m,两侧接线应压接牢固,焊接线无破损,绝缘良好,电焊机设置所在防潮防雨、防砸。
@#@@#@三、劳动力及机器的配备@#@1、劳动力搭配筹划@#@西北铅锌冶炼厂锌冶炼资源综合利用滤布滤板浸泡槽的采购与安装@#@工种@#@投入劳动力情况单位:
@#@人@#@制作";i:
2;s:
10396:
"商务管理年度工作计划@#@ @#@@#@2020年商务管理年度工作计划@#@Annualbusinessmanagementworkplan2020@#@2020年商务管理年度工作计划@#@前言:
@#@工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。
@#@工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。
@#@本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。
@#@便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
@#@@#@一、管理方针、管理目标@#@1、指导方针@#@以适应市场求生存,以创信誉求市场,以开源节流求效益,以增强实力求发展。
@#@@#@2、工作目标@#@瞄准全年经营计划,强化商务班子建设,不断完善项目承包,研究招标投标程序。
@#@@#@3、工作思路@#@以研究市场分析市场为基础,分析客户定方向,分析对手找方法,分析自己找差距,综合分析定措施,不断学习、分析、调整、适应市场、扩大市场占有率。
@#@@#@二、机构设置:
@#@@#@1、机构设置图@#@2、商务部岗位图@#@三、各部门管理职能及计划措施@#@
(一)商务部@#@1、管理职能@#@
(1)加强各单位商务班子建设,提高经营能力。
@#@@#@
(2)开发新市场、新产品、扩大市场占有率。
@#@@#@(3)按“两加强一理顺”完善内部承包机制,强化内部承包管理。
@#@@#@(4)加强对外投标、对内招标管理。
@#@@#@(5)加强预结算管理,提高经营利润。
@#@@#@(6)加强成本计划设计管理工作。
@#@@#@(7)商务经营活动管理到位,项目论证及时,市场渠道畅通。
@#@@#@(8)拟定公司经营工作的中长期规划,保证可持续发展目标实现。
@#@@#@(9)调整年度经营指标,保证单位间的平衡发展。
@#@@#@(10)加强人员培训,提高商务人员经营的基本技能。
@#@@#@(11)加强网络建设,保证信息畅通。
@#@@#@(12)深入推行查摆纠,保证部室工作人员工作到位。
@#@@#@2、计划措施@#@
(1)商务班子建设。
@#@公司商务部制定关于《商务经营管理办法》,各单位必须建立健全商务班子,做到:
@#@人员到位,分工明确,责任到人;@#@行进间加强工作的配合和协调,年度计划分解到月,滚动推进;@#@总公司商务部对各单位的商务活动进行月检查、季考评,保证各单位年度经营计划的完成。
@#@@#@
(2)市场开拓。
@#@@#@①劳务公司。
@#@以“十六字”经营方针为指导,以集团公司《经营管理规定》及《鼓励外出施工的有关规定》为标准,广泛收集信息,聘请职业经理和中介机构(或中介人),发挥我公司在资质、工期、质量及施工技术等方面的优势,站稳老市场,开拓新市场,05年开拓新市场2-3处;@#@利用青岛公司这个牌子,在东营突破高层工程,填补无高层工程施工的空白,@#@②工业公司。
@#@工业公司做好产品定位,市场调整适应迅速,广告宣传及时到位,潜心研究产品促销办法,保证市场渠道畅通。
@#@@#@(3)承包管理。
@#@按“两加强一理顺”的管理原则,修订和制定《项目承包管理规定》及《项目经理在全公司流动管理规定》,完善内部承包机制;@#@按照市场化运作,项目承包率达到100,转变项目经理思想观念,让项目经理充分认识到:
@#@企业发展带动自身发展;@#@另外,按《资质开放经营管理规定》与有独立承包能力的单位和个人进行全方位多渠道的联合,利用资质优势,迅速占领市场,体现低价竞争,赚钱就干,实现规模效益。
@#@@#@(4)招标投标管理。
@#@修订《对外投标管理规定》及《内部招投标管理规定》,完善招投标程序,分工明确,责任到人;@#@凡接手工程必须在公司商务部的监督下进行内部招投标,达到公开、公平、公正;@#@集团内部建设项目,无论工程大小、造价多少必须在商务部监督下进行招投标,一次包死;@#@制定《内部建设管理制度》,必要的设计变更,无论任何审计部门进行审计,最终结算值必须报公司商务部审核后方可挂帐付款,否则,按规定处罚责任人。
@#@@#@(5)预结算管理。
@#@在公司商务部领导下,各单位商务科按公司《预结算管理规定》进行工作,加强预结算人员的素质教育和业务培训,灵活运用国家、地方的相关法律、法规。
@#@单项工程的结算值必须达到上限,利用结算进行开源,保证企业利润最大化。
@#@@#@(6)项目论证管理。
@#@修订《项目论证申报审批办法》,凡公司范围内经营的工程、房地产开发项目必须及时写出可行性报告报公司商务部,由公司商务部参与考察论证,逐级上报决策,否则,出现失误,按责任承担损失。
@#@@#@(7)成本计划管理。
@#@成本计划是生产和材料采购的依据,修订完善《成本计划设计管理规定》,承接的工程,凡直接控制成本的必须按规定时间设计出成本计划。
@#@各单位设专职商务人员对设计成本进行审核把关,保证成本计划的准确性,谁出失误,谁承担责任;@#@与我公司合作间接控制成本的工程,成本计划提供按规定支付相应费用。
@#@@#@(8)做好发展规划。
@#@按照公司《五年发展战略》对各单位的中长期经营计划进行不间断的督促落实,各单位经理时刻关注本单位发展战略的进展,特别是房开公司,更应做好长、中、短项目的合理搭配。
@#@05年开发1-2处10万平方米以上的规模园区,做出品牌,提高企业竞争力。
@#@@#@(9)年度指标调整。
@#@修订《经营管理规定》各单位必须紧盯年度经营指标,商务部进行月检查、季考评。
@#@确因国家指令性政策原因可能使指标上浮或下浮,商务部可半年做一次微调,年终一次总调,保证单位间的平衡发展。
@#@@#@(10)人员培训。
@#@制定《培训管理制度》商务部05年利用例会对所属人员进行制度和业务培训,积极参加上级主管部门举办的各种专业性培训,掌握国家及地方的有关政策、法律法规,增强业务能力。
@#@@#@(11)信息管理。
@#@制定《商务部信息管理规定》,05年商务部利用各种网络,对收集的信息每天进行筛选、汇总和发布,让各单位每天在第一时间得到所需信息,达到资源共享。
@#@@#@(12)深入推行查摆纠。
@#@查摆纠是保证我们工作到位的保障,认真执行公司《深入推行查摆纠管理制度》。
@#@在本系统内定期进行查摆纠,小问题即查即纠,大问题召开现场会或利用例会进行查摆纠,时刻对自身存在的问题进行反思,找出根源,彻底解决,提高制度的执行力。
@#@@#@
(二)市场科@#@1、指导方针@#@深入实际,求真务实,数据说话,论证及时。
@#@@#@2、工作目标@#@把握市场动向,寻找潜在机遇,提高论证能力,减少化小风险。
@#@@#@3、工作思路@#@以总公司20xx年计划目标为指导,以市场开发为重点,以全面提升开发能力,提高市场占有率为目的,保证公司年度目标的全面实现。
@#@@#@4、管理职能@#@
(1)负责对开发投资项目论证管理。
@#@@#@
(2)及时传达国家的有关法律、法规。
@#@@#@(3)广泛收集信息,掌握开发新领域。
@#@@#@(4)项目论证信息反馈管理。
@#@@#@(5)投资项目行进间的追踪调查。
@#@@#@5、计划措施@#@
(1)项目开发论证。
@#@修订《项目论证管理规定》,项目开发以各单位为主,首先拿出可行性报告,报公司商务部,商务部根据可行性报告的真实性和可行性成立论证班子进行实地考察论证,拿出结论性意见并上报主管领导,由下而上逐级把关,谁出现失误,谁承担损失。
@#@@#@
(2)关注国家政策。
@#@时刻掌握和了解国家开发的有关政策,制定《外聘人员管理规定》,聘请主管部门的有关领导作为政策顾问,特别是与国家土地和开发市场相关的政策,应及时掌握,减少化小企业投资风险。
@#@@#@(3)项目开发。
@#@制定《项目开发管理规定》,多方面、多渠道掌握和收集开发信息。
@#@在国家土地政策不断发生变化的情况下,对一些中、小城市和原有出让的土地进行经营或收购,保持开发的可持续性。
@#@@#@(4)论证信息反馈。
@#@为了体现我公司诚信经营的原则,制定《信息反馈管理制度》,凡进入论证程序的开发项目,不管成功与否,都应给合作者一个满意的答复,第一体现我公司的诚信,第二保持双方的友好关系。
@#@@#@(5)项目行进间追踪。
@#@制定《项目行进间追踪调查管理办法》对投资项目进行行进间跟踪调查,查看项目的进展情况是否符合论证报告,若投资效果达不到预期目的,实际与所述内容有较大差距时,应及时写出书面报告交商务部主管领导,逐级反映,以便正确决策。
@#@@#@6、主要管理指标@#@20xx年市场科主要管理指标@#@序号管理内容管理工作指标@#@1项目论证管理深入现场率100,数据分析率100@#@2信息管理信息收集率100,筛选、发布、利用率50@#@3可行性报告可行性报告制定率100@#@4投资项目审批工程项目审批率50,产品开发、房地产项目审批率100@#@5项目行进间追踪投资项目的效果,运行质量追踪率100@#@(三)商务科@#@1、指导方针@#@加强商务班子建设,完善商务管理机制。
@#@@#@提高实际操作能力,全面实现开源节流。
@#@@#@2、工作目标@#@商务职能落实到位,成本计划翔实准确。
@#@@#@承包管理制度完善,各种核算及时认真。
@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:
3;s:
29731:
"通风科管理制度汇编@#@@#@@#@前 言@#@安全生产是煤炭工业的头等大事,在党和国家的关怀下,全国煤矿安全生产自20世纪80年代出现了好转的趋势,百万吨死亡率逐年下降。
@#@但是,煤矿安全生产形势仍然比较严峻,煤矿事故多、伤亡大、职业病严重的状况尚未得到根本好转,特别是当前煤矿瓦斯、煤尘、火灾重特大事故一直未得到有效控制,仍然是影响煤炭工业安全生产的一个突出问题。
@#@2001~2003年,共发生110起事故,死亡2390人,平均每年36.7起,死亡796.7人,相当于每9.9天发生一起特大瓦斯或瓦斯煤尘爆炸事故。
@#@以上数据说明,能否有效的控制住“一通三防”方面的事故,是我国煤炭工业实现安全生产稳定好转的一个关键。
@#@@#@围绕预防和防止“一通三防”事故,从各级政府和煤炭企业都采取了一系列措施,但效果并不理想,其原因很多,从客观上讲,我国煤矿瓦斯、煤尘、自燃等自然灾害同世界各主要产煤国家比较更为严重,高瓦斯矿井和有突出危险的矿井占矿井总数的44%左右,事故防治难度较大。
@#@但近年瓦斯爆炸事故中低瓦斯矿井也占一定比例。
@#@追根究底,主要是由于没有相关管理制度或制度措施执行不严;@#@片面追求生产,超能力生产;@#@通风系统或通风管理混乱,监测监控不严造成的。
@#@@#@经鉴定,我矿属瓦斯矿井;@#@所采8#煤层和9#煤层为自燃煤层;@#@煤尘具有爆炸性。
@#@为切实抓好“一通三防”各项管理工作,使“一通三防”工作进一步规范化、制度化,真正提高矿井“一通三防”管理水平和矿井综合抗灾能力,实现党政工团齐抓共管,明确责任,分工把关,杜绝各类“一通三防”事故发生,我们编制了“一通三防”管理制度。
@#@@#@我们相信,只要树立安全第一的思想,坚持“管理、装备、培训并重”的原则,严格执行有关“一通三防”的各项管理制度,“一通三防”重大事故是可以得到有效控制的。
@#@@#@@#@2014年@#@ @#@@#@第一章通风系统管理制度@#@一、通风系统管理@#@1.建立完善、稳定、合理的通风系统@#@⑴矿井必须有完整的、合理可靠的独立通风系统,每年制定生产计划前必须进行通风能力核定工作,以风定产,严禁超通风能力生产。
@#@调度室负责根据通风能力核定结果合理安排采掘部署,避免出现采掘工作面过于集中的局面。
@#@采掘工作面个数必须符合上级规定要求,严禁在采煤工作面范围内再布置另一采煤工作面同时作业。
@#@@#@
(2)矿井通风系统必须本着“降低通风阻力、简化通风系统、保证通风系统的合理可靠”的原则进行管理和优化设计。
@#@通风科、调度室负责矿井通风系统优化设计工作,从设计及施工组织安排上优先考虑通风系统的合理稳定性。
@#@矿井、采区、工作面生产计划、安排衔接计划,必须充分考虑“一通三防”工作,由调度室组织通风、安全等相关部门会审或经通风部门审核予以完善后,方可报送有关领导及单位。
@#@@#@井下所有巷道,特别是主要进、回风巷和采煤工作面进、回风顺槽等的断面必须满足通风要求。
@#@对于新设计的巷道由调度室、通风科负责把关,严禁出现风速超限等不合理通风现象。
@#@井下所有通风巷道由通风科负责风量分配,必须达到《煤矿安全规程》规定的最低风速及瓦斯管理要求。
@#@@#@矿井主要巷道失修(巷道断面比设计断面减少10%以上;@#@巷道净高度减少200mm以上或者积水、淤泥、堆积煤矸高度达到100mm以上;@#@严重影响矿井通风或者人员安全通行)、积水、结冰不能影响正常通风;@#@回风巷失修率不得高于7%,严重失修率不得高于3%,主要进回风巷道实际断面不能小于设计断面2/3。
@#@否则由矿调度室、通风科及时安排处理。
@#@@#@⑶生产水平及采区必须实行分区通风。
@#@每个采区必须至少设置一条专用回风巷,采区进、回风巷必须贯穿整个采区,严禁一段进风、一段回风,否则不得进行相关的采、掘作业。
@#@采区专用回风巷内不得安设电器设备。
@#@采掘工作面或者采空区严禁与外界勾通。
@#@@#@⑷回收边角煤、残采过程中必须有正规的通风系统,严禁以掘代采。
@#@采煤工作面必须在采区构成完整的通风系统后方可回采。
@#@@#@⑸采、掘工作面必须采用独立通风,在没有构成独立的通风系统前不得进行相关的采、掘作业。
@#@回采工作面在揭露构造需要打绕道以及其它必须施工的临时工程在构成全风压通风确有困难时,由通风科编制《串联通风专项安全技术措施》按有关规定逐级审批后方可进行串联通风。
@#@但串联通风次数不得超过一次,串联通风时间不得超过二个月。
@#@@#@⑹掘进工作面的局部通风机严禁安设在角联巷道中,以确保掘进工作面风流稳定并有足够的新鲜空气。
@#@确实难以避免安设在角联通风巷道,必须保证角联通风网络的通风设施可靠,风流方向稳定,风速满足要求,并设置风量和瓦斯检查点,每天检查瓦斯情况,每三天测定一次风量,严禁出现无风、微风现象和有害气体积聚超限。
@#@@#@⑺通风科必须保证通风系统稳定、可靠。
@#@矿井所有通风设施(风门、风桥、密闭等)构筑质量必须合格,通风设施的设置必须满足通风安全的需要。
@#@矿井进、回风井之间和主要进、回风巷之间的每个联络巷必须砌筑永久性风墙。
@#@需要使用的联络巷,必须安设两道联锁的正向风门和反向风门。
@#@矿井各主要进、回风巷之间的联络巷内严禁设置临时通风设施。
@#@@#@通风科严格控制井下临时性通风设施的数量,除采煤工作面横贯及非主要通风巷道上受爆破震动、运输影响较小且使用时间在三个月以下的通风设施可以采用临时性通风设施外,其余地点的通风设施均应采用永久性通风设施。
@#@通风设施应设置在工作面回风侧。
@#@@#@井下所有风门必须安装闭锁装置,井下主要风门及经常使用的风门要安装语音报警及开、关传感器。
@#@@#@⑻地测科要及时掌握矿区周围小煤窑的分布和开采情况,严禁越层越界开采,坚决杜绝与周边煤矿贯通。
@#@@#@⑼采煤工作面回采结束后必须及时组织进行永久性封闭,并且对相应废弃的联络巷道进行隔断封闭或优化通风工作,对废弃的溜煤眼、暗斜井和风眼必须必须进行永久性密闭,以防止自然发火及层间有毒、有害气体扩散。
@#@@#@⑽通风系统检查:
@#@@#@①通风科负责正常情况下每周至少对主要回风巷道检查一次。
@#@夏季雨季期间每三天至少检查一遍。
@#@特殊情况下(如矿井进水,风道堵塞,有害气体超限等)检查周期要缩短,具体缩短周期由通风科长确定。
@#@对检查中存在问题及时汇报处理。
@#@主要检查淤泥积水及杂物堆积情况、支护完好情况、CH4及CO2浓度、通风设施完好情况等。
@#@@#@②瓦斯检查员每班必须对检查区域内的通风系统进行检查。
@#@主要检查通风设施的完好情况、风流稳定情况、局部通风机是否循环风情况、巷道冲洗及煤尘堆积情况、监控系统的完好及运行情况、CH4及CO2浓度变化情况、风筒质量情况、巷道冒落失修情况、积水物料影响通风情况等,发现问题及时汇报处理。
@#@@#@③通风系统检查中,如发现工作面风量减小或风流不稳定,立即判断分析查找原因,如风门是否畅开、通风设施是否倒塌损坏、风路是否受阻、主要通风机是否停风等,并按照有关规定进行处理。
@#@@#@⑾若出现“一通三防”设施(风门、风筒、密闭、瓦斯传感器、防尘设施、防火设施等)损坏必须及时组织处理,并由安监科和通风科共同组织严肃追查处理有关责任人。
@#@@#@2.井下调改风工作@#@⑴井下调改风工作必须有专门的措施。
@#@改变矿井通风系统或进行采掘工作面局部风量调整时,必须报矿总工程师批准。
@#@@#@⑵严格执行通风系统调整过程中领导干部现场指挥制度。
@#@改变全矿井或者采区以上通风系统时必须由矿总工程师统一指挥,矿、科队领导现场跟班指挥。
@#@改变采区以下通风系统时,必须由通风副总工程师或通风科长统一指挥,科、队领导现场跟班指挥。
@#@@#@⑶巷道贯通、通风系统调整、初采初放、过地质构造、工作面缩短延长等特殊工作(环节)必须制定相应的《通风安全技术措施》指导现场工作,并且必须有矿、区、队干部现场跟班协调指挥。
@#@@#@⑷调改风执行调改风任务单审批制度。
@#@调改风工作必须提前通知矿调度及施工队组,各有关单位协助完成调改风工作。
@#@对于巷道贯通,改变采区通风系统,影响采掘工作面正常生产等大型调改风,必须停止采区内的一切作业,符合调风措施要求后方可进行调改风工作。
@#@调改风过程必须由通风科、队干部现场指挥,保证作业安全。
@#@每次调改风必须对整个采区通风系统进行一次全面测定,测定结果报矿总工、通风科及有关单位。
@#@@#@⑸调整通风系统过程中可能发生风量变化、风向改变的区域,必须事先采取断电撤人措施,并安排专人担任警戒。
@#@造成瓦斯积聚时,还必须严格按照瓦斯排放的有关要求进行瓦斯排放工作。
@#@@#@⑹调整通风系统工作完成后通风科要认真进行系统风量测定和瓦斯、二氧化碳浓度的检查,全面评估系统调整效果。
@#@对系统调整区域及其可能涉及的区域,要进行不小少于72小时的强化观察,发现问题及时处理。
@#@@#@①通风科必须按季绘制通风系统图、通风网络图和通风立体示意图,并按月补充修改。
@#@矿井通风系统图必须标明巷道的风流方向、风量、通风设施的安装位置及主要通风机的风量、负压等。
@#@@#@②每3年对全矿井的通风阻力进行一次全面测定,并针对矿井中存在影响通风系统的问题,提出整改技术措施,通风阻力测定资料要随着矿井延伸变化情况及时增补。
@#@运行中的主要通风机每5年进行一次性能测试;@#@新安装的主要通风机投入使用前必须进行性能测定和试运转工作。
@#@@#@③机电科要加强主要通风机的日常管理、维护工作,确保主要通风机的正常运转。
@#@出现异常时备用主要通风机必须在10min内启动。
@#@@#@④由通风科负责完善修改《矿井无计划停电停风应急预案》,一旦发生无计划停电停风,严格执行《预案》的有关规定,确保各项工作安全有序进行,杜绝通风、瓦斯事故的发生。
@#@@#@二、风量管理及测风制度@#@1.测风员必须定期培训,持证上岗。
@#@@#@2.矿井必须有足够数量的通风安全检测仪表。
@#@测风仪表必须由国家授权的安全仪表计量检验单位进行校验合格后方可使用。
@#@@#@3.矿井的进、回风巷,各水平、各翼和各采区的进、回风巷及采煤工作面的主要进风巷必须构筑永久标准化测风站,其余应设置临时测风站,并且必须有明显标志。
@#@每个测风站都应有测风牌板,每个测风站必须选择在巷道断面均匀一致,前后10m范围内无任何障碍、拐弯、起伏不平、空帮空顶、淋水之处。
@#@@#@4.采区、一翼及总回风巷的测风站应设置风速传感器,每次测风结果都应与风速传感器进行校对,超过规定误差时,应及时汇报矿调度,由矿调度负责通知监测监控中心进行校正。
@#@@#@5.矿井总进风量、采煤、掘进、硐室及其它地点需要风量,按国家规定及上级文件要求计算需要风量。
@#@采煤、掘进工作面需风量在《作业规程》中明确规定。
@#@@#@6.矿井所需风量每季度计算核定一次,矿井及各用风地点的实配风量不得小于应配风量。
@#@在生产过程中,由于系统变化、瓦斯涌出量变化等原因,造成用风地点配风量满足不了实际要求时,要重新核算应配风量,根据应配风量配风。
@#@各地点的应配风量由通风科技术人员计算,经科长审批后实施。
@#@主要用风地点的应配风量变更,要向矿总工程师汇报。
@#@@#@7.通风科测风员每旬至少进行一次全面测风,采掘工作面根据实际需要随时测风。
@#@每次测风结果应有原始记录并写在测风站的测风牌板上,当旬的测风结果要编制测风报表,报送有关领导和单位。
@#@矿井外部漏风量应每年测定一次,报总工程师、通风科长审核。
@#@@#@8.通风科根据每次的测风结果,对需进行风量调节的用风地点及时采取相应的措施进行风量调节。
@#@调节风量必须按照经通风科科长审批的调风计划进行。
@#@并及时向矿总工程师汇报,并要及时查明原因。
@#@以便采取措施进行处理。
@#@@#@9.通风科按旬、月编制测风报表,经科长审核后报矿总工程师和矿长审批。
@#@@#@三、反风系统管理@#@1.矿井必须具备完善的反风系统:
@#@@#@⑴地面各主要通风机必须具备反风功能,并能在10min内改变井下主要巷道中的风流方向,反风量不应小于正常供风量的40%。
@#@@#@⑵在矿井主要进、回风巷之间的联络巷设置风门时,必须设置两道正、反向风门,正向风门必须设置闭锁装置。
@#@@#@2.机电科、通风科每季度必须组织检查、维修一次井上下的反风设施,并建立反风设施检查台帐;@#@总工程师至少每季度组织一次全面检查,发现问题必须立即组织三定处理,确保反风设施正常使用。
@#@@#@3.每年组织一次全矿井反风演习,矿井通风系统有较大变化时也应组织一次反风演习,通风科根据反风演习情况编制反风演习报告,对于反风演习中存在的问题,由总工程师组织落实整改。
@#@@#@4.地面进风井井口房、进风井筒、井底车场、主要进风大巷及井底硐室等地点发生火灾时,由矿总工程师会同有关部门根据事故应急预案制定相应的灭火方案。
@#@机电科科长必须提前赶赴地面主要通风机房,做好反风准备工作。
@#@反风时通风科安排检查反风流中的瓦斯浓度,反风流中的瓦斯浓度不得超过1%,否则要采取短路掺新风、控制风流等措施降低瓦斯浓度。
@#@@#@四、其它@#@1.采煤工作面因工程设施损坏、风门同时打开造成工作面风量降低、风流短路或逆流时,按无计划停风对待,立即断电撤人,由综采队组带班班长负责在停风区域的巷道口打好封闭,瓦斯检查员挂好警标,并向矿调度汇报。
@#@@#@2.特殊情况需要打开密闭或同时打开两道风门运送物料时,应按采掘工作面有计划停风的程序申请停风报告,经有关部门审批并采取措施后,方可进行。
@#@@#@3.凡事先未提出停风申请或未经批准而随意停风不论时间长短均属无计划停风。
@#@发生无计划停风,由安监科组织追查处理。
@#@@#@ @#@@#@第二章矿井主要通风机及装置检查、维修管理制度@#@一、总则@#@1.主要通风机由机电科负责日常管理维护,机电科和通风科为职能管理部门。
@#@@#@2.机电科负责联系有资质部门每5年测试1次主扇的性能、机电科、通风科负责每6个月检查维修1次防爆门、每季度检查1次反风设施、每月检查1次主要通风机,保证主扇连续安全运行。
@#@@#@3.改变主要通风机转数或风叶角度时必须制定措施经矿总工程师批准后执行。
@#@@#@二、主要通风机管理制度@#@1.主要通风机必须专人看守,持证上岗。
@#@@#@2.主要通风机司机必须每15分钟进行一次巡回检查,望、闻、听有无异常,发现问题及时向矿调度和机电科汇报。
@#@@#@3.主要通风机必须保证其连续运转,备用风机必须保持完好,正常备用。
@#@主要通风机因特殊原因停止运转后,备用风机必须在10分钟之内正常起动。
@#@@#@4.主要通风机司机必须做好主要通风机运行记录,保管好主要通风机机房的各种辅助设施。
@#@@#@5.主要通风机要勤于维护,定期注油,保证其正常运转。
@#@@#@6.主要通风机的运转规定:
@#@@#@⑴矿井必须采用机械通风,主要通风机的安装和使用执行《煤矿安全规程》第一百二十一条至第一百二十四条规定。
@#@@#@⑵机电科要坚持设备的巡回检查制度和维修制度,每月对主要通风机供电系统、控制系统、机械系统至少检修一次;@#@主要通风机司机严格执行岗位责任制和操作规程,正常情况下每小时检查并向矿调度汇报一次主要通风机运行情况,当备用主要通风机出现故障或遇雷雨、恶劣天气时,每半小时至少检查汇报一次,并做好记录。
@#@@#@⑶主要通风机司机遇下列情况之一时,必须立即向矿调度汇报,矿调度及时通知有关领导及部门,查明原因,进行处理。
@#@@#@①负压上升或下降10%以上时。
@#@@#@②任一轴承温度在1小时上升5℃以上时。
@#@@#@③主要通风机运行出现其它异常情况时。
@#@@#@④风机房周围及其下方有异常声音时(如放炮声等)。
@#@@#@⑷主要通风机防爆门每6个月至少检查维修一次,井口及反风设施必须严密,每年对矿井外部漏风率进行一次测定,外部漏风率不得超过5%。
@#@@#@7.主要通风机停风后的应急措施:
@#@@#@⑴主要通风机司机要立即向矿调度汇报,并听从命令及时启动备用主要通风机,当备用主要通风机在10min内不能启动,且停止运转的主要通风机10min内不能排除故障恢复运转时,按操作程序及时打开井口防爆门。
@#@@#@⑵矿调度接到主要通风机停转的汇报后,立即指挥切断井下所有电源,并通知井下作业人员撤出地面,同时通知矿值班领导、矿长、总工程师及安全、机电、通风等部门负责人到矿调度组织处理。
@#@@#@⑶井下全风压供风地点的所有人员应随时注意工作地点的风流变化情况,当发现停风(包括风量突然降低、风流停滞、逆流等异常情况)时,立即停止工作,由带班人员负责切断工作面一切电气设备的电源,将人员撤至新鲜风流中,并立即向矿调度汇报。
@#@@#@8.主要通风机停风后恢复送电、送风规定:
@#@@#@⑴主要通风机停风后恢复井下送电、送风工作由通风、机电部门负责人或指派专人在矿调度统一指挥井下的送电、送风工作,其它任何人无权擅自下达送电、送风命令,严格执行先送风后送电的措施。
@#@@#@⑵因主要通风机停风造成瓦斯超限需要排放时,严格执行排放瓦斯管理制度和排放瓦斯专项措施;@#@@#@⑶采掘工作面在处理、排放瓦斯以后,经通风瓦斯人员全面检查,确认工作面任何地点无瓦斯积聚、超限时,方可恢复正常通风。
@#@@#@第3章通风安全检测仪器仪表保管、维修和校验制度@#@一、通风安全仪器仪表的管理@#@1.所有仪器仪表由通风科统一造册、登记,且必须报请通风科长审批,履行出入库手续,否则不得出库。
@#@@#@2.对光干涉瓦斯检查仪、便携式瓦斯检查仪每周校验一次,每班对发放和收回的仪器的完好性、精度及防爆性能必须全面检查一次,发现问题及时处理,确保仪器的完好。
@#@对于压差计、空盒气压计、多种气体参数仪及一氧化碳检查仪等其他仪器在使用之前进行检查和校对。
@#@@#@3.出库使用的仪器必须有国家资质部门提供的计量检定合格证、产品合格证、防爆合格证等。
@#@否则不得投入使用。
@#@@#@4.所有仪器、仪表必须指定专人负责管理、维修、校验、充电保养。
@#@对便携式瓦斯检查仪器充电不少于12小时。
@#@严禁将不合格仪器发放使用,如发现不合格仪器仪表进入井下,追究仪器发放和维修人员的责任。
@#@@#@5.领用仪器必须办理领借仪器的手续,经通风科长签字同意,否则不予办理。
@#@@#@6.凭牌领取或发放仪器仪表,仪器发放人员每班都要清点仪器、仪表的发放和收回情况并作记录,对无故不按时交回、损坏或丢失仪器的责任者,按照仪器价格的20%-100%罚款,由仪器发放单位出据证明,安监处或机电科出据罚款条,财务科执行。
@#@@#@7.存放仪器、仪表的场所必须符合有关规定,仪器仪表必须存放于专用的台架。
@#@库存或未正常使用的仪器仪表,必须按仪器说明书保养,防止保护不当而损坏仪器。
@#@因保管不当造成仪器损坏或报废时,追究相关人员责任,并按价赔偿。
@#@@#@8.仪器仪表的使用、保养、维修情况,每月由仪器管理人员向通风科长汇报有关仪器的数量、使用情况和需解决的问题。
@#@对需报废或增补的仪器、仪表及时上报上级领导,请求报废或增补。
@#@保证仪器仪表数量充足、质量达标。
@#@@#@9.每年必须按规定对仪器进行审核,该报废的报废,该更换零件的更换,便携式瓦检仪、风表和光干涉瓦斯检查仪在册数量必须有20%的备用量。
@#@@#@10.由通风副总负责编制通风仪器仪表的周期检定计划,指定检定单位,材料科按计划送检,确保所有仪器仪表在检定有效期内使用。
@#@@#@二、通风安全仪器仪表的保管、维修、保养@#@1.光干涉式瓦斯检查仪保管、维修、保养制度@#@⑴光干涉式瓦斯检查仪由通风科统一管理,并负责瓦斯检定器的检修、校正、收发、药品及电池的更换等管理工作。
@#@@#@⑵光干涉式瓦斯检查仪上架编号管理,检修室内要求清洁、明亮、干燥,备有常用工具、仪表、材料以及工作台。
@#@@#@⑶压力表的装置形式采用垂直形,要求能任意调压、停压不漏气、操作连接方便,易于观测压力的变化情况。
@#@@#@⑷对收回的光学瓦斯检定器,手压气球5~6次后,其基线应回零。
@#@仪器要擦净,各部件应螺丝齐全、连接牢固可靠、松紧适度,转动部分平稳、柔和,不应有卡滞和急跳现象,并有足够的调整范围。
@#@@#@⑸对气球进行检查时,要求在将气球捏瘪并将胶管折堵后,1分钟内气球不鼓涨。
@#@@#@⑹用水柱计对气路(不包括药管)进行密封性检查时,要求在将水柱计水柱高度加压到700毫米后,1分钟内水柱不下降。
@#@@#@⑺电源应开关灵活,仪器条纹清晰。
@#@@#@⑻仪器精度通过目镜观测,干涉条纹应符合目力定度要求(0%~7%范围内应有5根条纹),不弯曲。
@#@@#@⑼变色吸收剂的变色部分超过二分之一时,要更换。
@#@氯化钙有潮解现象时,也要更换。
@#@@#@⑽检查测微部分时,要求在将基准条纹对准1%、并把小数从“0”调到“1”后,基础条纹应回到零位。
@#@@#@⑾对检修的仪器各部分要细致检查,查清故障部位,按检修顺序依电路、光路、气路进行检修。
@#@@#@⑿拆装螺丝时要用大小合适的螺丝刀,刀尖与螺丝头应垂直。
@#@当一个组合件上有几个螺丝时,不可把其中的一个螺丝先拧松、拧紧,而应将对称的各个螺丝均匀地拧紧或拧松。
@#@当螺丝孔有脱扣现象时,不准扩大孔径,要在加铆套重新套丝扣后才能使用。
@#@@#@⒀气球组的胶皮球破裂、活塞芯子老化时应更换;@#@气球组的排气嘴、进气嘴与球的接触面老化时,应涂胶水密封或更换新品。
@#@@#@⒁检修干燥管组时,应把管组一端胶管折住,将另一端水柱计高度加压到700毫米,要求1分钟内水柱不下降;@#@否则应排除故障。
@#@常见的故障有:
@#@胶管老化、有裂纹或干燥管本身有裂纹,更换新品即可。
@#@@#@更换硅胶时,两端要垫脱脂棉,下端厚10毫米,上端厚5毫米;@#@两端若垫海绵,下端厚15毫米,上端厚10毫米。
@#@@#@⒂二氧化碳吸收管组气密性的检查与干燥管组一样。
@#@常见的漏气原因和故障排除方法有:
@#@@#@①胶质垫圈老化,更换新品。
@#@@#@②金属螺盖开焊,应重新焊接。
@#@@#@③管的端面不平或呈马蹄形,要用钢锉或砂纸研磨,直至密封良好为止。
@#@@#@④管本身老化,出现裂纹、螺丝滑扣,更换新品。
@#@@#@⒃检修气室时,要求气室不漏气、不串气,内表面呈黑色。
@#@清洗气室时,将平面玻璃加热后垂直取下,气室的胶装面要作标记;@#@气室腔和弯管要清洗干净;@#@包角螺丝、气室外表要擦干净,安装时胶量要适当,要求既胶装牢固,又看不出多余胶剂。
@#@装完后应进行气密性试验。
@#@@#@⒄检修调微组时,要检查螺杆与连接座是否紧密柔和,要求每次检修要进行清洗,并检查固定连接座的螺丝是否松动。
@#@@#@⒅检修开关组,在出现诸如按钮弹不起、按钮接触片相碰造成灯泡长明或开关座出现裂纹、螺丝滑扣、电接触片锈蚀等情况时,应重整丝扣或打磨、调整弹簧、调整电接触片等进行检修或更换新品。
@#@@#@⒆下光源组常见故障及排除方法有:
@#@灯泡损坏要更换;@#@灯泡接触环上的螺丝锈蚀或松动,应用砂纸打磨或拧紧;@#@灯泡绝缘圈松动,即便把压紧圈拧到底还不能压紧灯泡,可用粘合剂把灯座绝缘圈粘牢;@#@出现电路短路若是灯泡接触环与灯座连接筒中间有金属屑时,应将其清除干净。
@#@@#@⒇目镜组常见故障及排除方法有:
@#@保护玻璃划伤严重或破碎,应更换新品,新换的保护玻璃要用虫胶或指甲油粘牢,粘胶时,涂胶不可过多,以免影响透光,要待胶干燥后方可使用;@#@当旋转目镜视场中有污点随之转动时,是接目镜、场镜未擦拭干净,有脏物,应分解目镜组,取出接目镜并将其擦拭干净,装配时两镜片的鼓面相对,并且镜头平面要与光轴垂直。
@#@@#@(21)在检修分划板时,若旋转目镜头脏点不随之转动,说明分划板上有脏物,是实点,说明脏物在有刻线一面;@#@是虚点,则脏物在另一面。
@#@擦拭分划板时,不得用酒精、苯、乙醚等有机溶液擦拭,以免损坏刻线及四周的漆层。
@#@当分划板与底座脱落时,应用虫胶或指甲油粘合,粘合时有刻线的一面应朝上,并与底座同心。
@#@@#@(22)盘形管组要畅通,气密性要良好。
@#@检修时,将气球一端与盘形管连接,压瘪气球,气球若在10秒钟内鼓起,即认为通气性良好。
@#@@#@(23)检修各镜片组时,各镜片要擦拭干净,不得有灰尘、指印。
@#@擦拭时,可用小竹签卷上脱脂棉轻轻擦拭镜片表面,擦拭的手指只能拿住镜头毛面;@#@不得用金属工具进行擦拭,以免划伤镜面。
@#@擦拭中可用脱脂棉沾上少许酒精或笨、乙醚等溶剂进行擦拭,然后用脱脂棉擦干。
@#@@#@检修时应注意以下问题:
@#@@#@①各镜片不得有影响光谱的划痕、掉块,平面镜、折光棱镜、反射棱镜的镀膜部分必须完好,物镜不得开胶;@#@否则一律更换新品。
@#@@#@②装配平面镜时,平面镜的下部和后部要与镜座靠紧,固定压板的两螺丝的压力应相同,松紧适度;@#@如果用弹片固定,弹片应位于镜片中部,以免镜片受力不均影响光谱。
@#@@#@③装配折光棱镜组时,两支柱的高度要相等,弹片位置应在镜片中部,压板的两个螺丝应松紧适度、压力相同。
@#@两个偏心垫圈要夹靠住镜片,以使镜片前表面与镜座上的挡片靠紧。
@#@@#@④反射棱镜组的镜座底部由于调零螺杆的长期顶压,会出现麻点、凹坑等,应用平板油石研磨,使之平整。
@#@弹簧片弹性减弱或失效时,可将其翻过来再用或更换新品。
@#@装配时镜片后面与镜座应靠紧,以防松动。
@#@@#@⑤测微玻璃弹簧片的弹性减弱或失效时,可调整弹簧片的形状以增大弹性,或更换新品。
@#@@#@⑥各镜片安装要紧密牢固,方位、角度端正,光线能以正确角度通过。
@#@各镜片底座严禁锉磨。
@#@干涉条纹宽窄不合适时,可通过调整平面镜组衬垫锡铂纸来解决。
@#@@#@(24)找光谱的方法是:
@#@各镜片检修合格并按要求装好后,将粗动手轮拧到底再反转两周左右,使反射棱镜座与壳体平行;@#@接通电源,使光通过聚光镜射向平面镜,调整灯泡、聚光镜";i:
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"浅谈我国企业绩效不完善的原因教学文案@#@引言……………………………………………………………………
(1)@#@一、企业绩效考核过程中存在的主要问题…………………………
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(一)绩效考核的“企业整体”理念缺乏……………………………
(1)@#@
(二)考核的目的不明确,不知道为什么要考核……………………
(2)@#@(三)考核方式简单,考核标准不科学,影响了考核效果…………
(2)@#@(四)绩效考评信息沟通不畅,考核结果无反馈……………………
(2)@#@(五)对考核者缺乏监督机制………………………………………(3)@#@(六)暗箱操作,考核过程形式化……………………………………(3)@#@二、企业绩效考核过程中存在问题的原因…………………………(3)@#@
(一)影响企业绩效管理推行效果的因素是多方面的……………(3)@#@
(二)企业基础管理工作较差………………………………………(4)@#@(三)绩效管理体系不完备…………………………………………(4)@#@(四)关键业绩考核指标体系不完善………………………………(4)@#@(五)我国大多数物流企业的绩效考核工作存在的问题…………(4)@#@三、完善企业绩效考核的对策………………………………………(4)@#@
(一)强化考核组织建设,保障绩效考核实施……………………(4)@#@
(二)制定客观、明确的考核标准…………………………………(5)@#@(三)选择科学合理的考核方法……………………………………(5)@#@(四)澄清员工对绩效考核的模糊认识……………………………(7)@#@(五)让评价体系成为价值创造、分配体系的中介………………(7)@#@(六)公开化和及时反馈的原则……………………………………(7)@#@(七)建立考核申诉制度……………………………………………(8)@#@四.结语………………………………………………………………(9)@#@参考文献……………………………………………………………(10)@#@ @#@@#@浅谈我国企业绩效不完善的原因@#@引言@#@【内容提要】随着现代企业管理水平的提高,绩效管理被越来越多的企业重视和应用。
@#@绩效考核作为人力资源管理的重要手段,在人员招聘、晋升、培训、奖励等方面发挥了巨大作用。
@#@但在实施中也出现了这样那样的问题,影响了绩效考核的效果。
@#@怎样才能消除绩效考核中出现的消极因素,做到最大限度地调动和激发员工的积极性,是绩效考核研究的主要问题。
@#@@#@【关键词】企业绩效考核问题与对策@#@ @#@@#@一、企业绩效考核过程中存在的主要问题@#@绩效考核的概念引进已经有十几年的时间了,我国的企业在实施和运用绩效考核的管理实践中累积着经验。
@#@很多企业也制定出了绩效考核的管理制度和实施细则,但真正达成考核目的并不多,90%以上的企业没有实现真正意义上的绩效管理,直接影响了企业的管理水平和管理效果,甚至降低了管理效益,归纳起来主要有以下几个方面问题:
@#@@#@
(一)绩效考核的“企业整体”理念缺乏@#@由于职责特性决定,绩效考核工作一般由企业的人力资源部负责,其他职能部门协助、配合人力资源部做好考核工作。
@#@正因如此,许多企业的绩效考核成了人力资源部的“专利”,其他职能部门将其理解为被监管,惩罚,压力。
@#@在考核过程中,采取了种种自我保护的措施。
@#@在部门自评时,给本部门打高分;@#@在部门互评时,要么采取“一团和气”,要么进行“相互攻击”,直接影响了绩效考核的成效,使绩效考核成了企业职能部门的负担,导致绩效考核结果与初衷大相径庭。
@#@因此,提高绩效考核的“企业整体”理念,是企业绩效考核的当务之急。
@#@@#@
(二)考核的目的不明确,不知道为什么要考核@#@企业考核者和被考核者都未能充分地了解绩效考核,认为它只是一种管理手段,本身并非是管理的目的,有时甚至是为了考核而考核。
@#@考核的原则混乱、自相矛盾,在考核内容、项目设定及权重等方面表现出无相关性和随意性,仅仅体现长官意志,使绩效考核体系缺乏严肃性,也使政策的连续性遭到了破坏。
@#@ @#@(三)考核方式简单,考核标准不科学,影响了考核效果@#@在绩效考核实践中,大多数企业仅仅采用上级对下属进行考核的形式,考核者作为员工的直接上司,其和员工的私人友情或冲突、个人的偏好等非客观因素将在很大程度上影响绩效考核的结果。
@#@单一的人员考核往往由于考核者缺乏足够的时间和机会了解员工的行为,同时考核者本身也缺乏足够的动力和能力做出细致的评估,导致考核信息的欠缺而难以给出令人信服的考核意见,使考核结果不客观,甚至会导致上下级关系趋于紧张。
@#@目前,多数企业的绩效考核标准过于模糊,表现为标准欠缺,难以量化,极易引致不全面、非客观公正的判断,考核结果很难使被考核者信服。
@#@@#@(四)绩效考评信息沟通不畅,考核结果无反馈@#@考核结果无反馈的表现形式一般分为两种:
@#@一种是考核者主观上和客观上不愿将考核结果及其对考核结果的解释反馈给被考核者,考核行为成为一种暗箱操作,被考核者无从知道考核者对自己哪些方面感到满意,哪些方面需要改进。
@#@出现这种情况的原因往往是考核者担心反馈会引起下属的不满,在将来的工作中采取不合作或敌对的工作态度。
@#@也有可能是绩效考核结果本身无令人信服的事实依托,仅凭长官意志得出结论,如进行反馈势必会引起巨大争议。
@#@另一种绩效考核无反馈形式是指考核者无意识或无能力将考核结果反馈给被考核者。
@#@这种情况出现的原因往往是由于考核者本人未能真正了解绩效考核的意义与目的,加上缺乏良好的沟通能力和民主的企业文化,使得考核者没有进行反馈绩效考核结果的能力和勇气。
@#@@#@绩效考核的宗旨是“发现问题,解决问题,提高绩效”。
@#@目前有些企业的绩效考核没有达到预期目的,主要原因是由于沟通不够所致。
@#@由于缺乏与员工的有效沟通,致使全体员工的参与度不够,制定的考核指标缺乏可靠依据,脱离岗位职责,评价指标不明确,绩效评价不现实,考核结果难以信服等,可见有效沟通在企业绩效考核中的关键作用。
@#@ @#@(五)对考核者缺乏监督机制@#@不受监督的权力注定有被滥用的倾向。
@#@由于员工不参与评估过程,不了解考核结果,公司上层也不对考核结果进行审核,一切都由部门领导说了算,容易造成部门领导全凭主观印象和个人好恶来对下属进行考核。
@#@而且,因为考核投诉渠道不畅通,员工受到不公正的评价时无处诉冤,会导致部门领导在考核中随意滥用权力。
@#@@#@(六)暗箱操作,考核过程形式化@#@许多企业已经制定和实施了比较完备的绩效考核规章,但是在实际考核过程中却不能够得到落实。
@#@比如,一些企业平时根本没有考核,或平时考核不严格而仅仅在年终时由部门领导组成考核小组对部门成员进行考核,并且考核过程不公开。
@#@这样一来,员工会认为绩效考核只是一种形式而已,产生“平时干和不干一个样,干多干少一个样;@#@领导说你行,你就行,说你不行,你就不行”的消极情绪,也没有人真正对绩效考核结果进行认真分析,没有真正利用绩效考核过程和考核结果来帮助员工在绩效、行为、能力和责任等方面得到切实提高@#@二、企业绩效考核过程中存在问题的原因@#@
(一)影响企业绩效管理推行效果的因素是多方面的@#@对绩效管理的认识存在误区。
@#@简单的把绩效考核认为就是绩效管理。
@#@事实上,绩效管理的目的是为了提高组织和个人的绩效,绩效考核只是绩效管理的一个环节。
@#@绩效管理是由绩效计划制定、绩效辅导实施、绩效考核评价、绩效结果反馈组成的一个循环。
@#@@#@
(二)企业基础管理工作较差@#@发展战略不明晰;@#@部门职能不明确;@#@公司缺少预算体系,公司经营缺少计划性;@#@公司核算体系不健全,核算不能反应公司真实生产经营状况@#@(三)绩效管理体系不完备@#@没有从制度上明确绩效考核者、绩效被考核者、绩效考核周期、绩效考核内容以及绩效考核结果应用等各要素@#@(四)关键业绩考核指标体系不完善@#@关键业绩考核指标由指标名称、指标释义、绩效目标、评价标准、以及绩效考核人等一系列要素组成,选择合适的绩效考核指标并明确各个指标的关系、制定客观的评价标准、确定合适的绩效考核者是设计考核指标体系的关键环节绩效管理各个环节工作不到位,绩效计划制定没有依据,忽略绩效辅导过程,绩效考核环节随意性大,绩效结果应用不合理,绩效反馈处理不当。
@#@绩效计划制定缺乏依据,绩效目标制定随意性较大。
@#@主管没有对下属进行及时的绩效辅导,因此不能及时发现存在的问题并给予下属支持;@#@绩效考核过程随意性大,不能做到公平公正绩效考核结果应用不系统,应该将绩效考核结果与绩效工资、奖金挂钩,与培训教育、个人发展计划相联系,上下级之间不能充分进行考核沟通,考核的作用发挥不出来。
@#@培训工作不到位,各级管理者没有掌握绩效管理的工具和技巧没有突出战略导向,员工选择的行为和企业预期不一致@#@(五)我国大多数物流企业的绩效考核工作存在的问题@#@1绩效考核指标流于形式,没有和企业实际状况挂钩@#@这体现在两个方面,一个方面是:
@#@考核指标的设置和计量几乎都是简单的复制,考核指标和考核体系成了摆设。
@#@在实践中,很多物流企业都在力求指标体系的全面和完善。
@#@绩效考核指标包括了安全指标、质量指标、生产指标、设备指标、政工指标等等,不同的专业管理线独立管理着一套指标,指标可谓是做到了面面俱到。
@#@可由于这些指标并不是结合企业的实际状况而设置,结果员工反映的情况是几乎没有人能清楚的知道这些考核指标和考核标准的真正意义,员工行为及企业经营结果并没有任何改善。
@#@另一个方面是:
@#@物流企业的绩效考核标准制定,没有使用岗位分析法。
@#@由于各个岗位职责不尽相同,存在同一个级别的不同岗位之间的工作量有大小和难易之分,绩效考核标准也应该有所区别;@#@但是,由于部分企业的绩效考核标准未能将这种区别体现出来,严重打击了那些职责较多、工作任务难度较大岗位的员工的工作积极性,从而导致绩效考核的失败。
@#@事实上,作为绩效考核应该是采用岗位分析法并抓住关键业绩指标进行,而指标之间又是相关的,通过抓住关键业绩指标将员工的行为引向组织目标的方向,因此,应当通过建立KPI关键绩效考核指标体系将绩效与员工的业绩结合在一起,引起员工的行为趋向组织的战略目标。
@#@绝对不能照搬照抄国外或书本的绩效考核模式,应当结合企业实际进行有机的结合从而达到预期的效果。
@#@@#@2将绩效考核肤浅的理解为工资改革,导致绩效考核最终仅仅成为工资分配的手段@#@很多物流企业的考核看起来似乎是非常严格的,而当深入调查这些企业的绩效考核管理制度时发现,这些企业的人力资源部提供的仅仅是一份跟工资分配密切相关的考核制度。
@#@考核工作大体上就是考核人对被考核人每天进行打分,指标多种多样,然后由人力资源部员工对考核分数进行汇总,月底根据考核分数确定员工的表现,进而进行工资分配。
@#@根据考核分数汇总,员工可以判断自己在成员中是否有奖惩行为,但却根本无法判断整个队伍绩效究竟如何,在企业处于什么位置,应该在哪些问题上注意改进。
@#@绩效考核的结果必须是要和激励结合在一起才能发挥其对员工的牵引作用,这一点是毋庸置疑的。
@#@但是绩效考核作为人力资源管理系统中的关键环节,绝不是工资的细分手段,绩效结果应用于物质激励,仅仅是绩效考核应用的一个部分,并不是绩效考核的手段和全部。
@#@@#@3忽视员工的参与,导致绩效考核中存在不公平现象@#@ @#@ @#@ @#@绩效考核最终只会成为一种形式,员工没有参与制定是一个很重要的原因,员工认为考核只是经理意志的表现,完全没有人会考虑到他们的意见,那么员工对待这件事的态度很容易就会认为其没有实质意义,最终只会使考核失去其真正的意义。
@#@这都是由于在绩效考核中员工的参与度不够。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@首先员工一直认为这都是人力资源部的工作,从工作分析、到薪酬设计、再到绩效考核乃至员工培训等,都全权自行处理。
@#@人力资源部主管催经理,喊员工,自己忙得团团转,其他部门却决不参与,不希望增加工作量,这样设计出来的方案最后在操作中仍然会出现许多问题,员工要了解到考核的制定不仅仅是人力资源部的工作,同时也是全公司员工的切身问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@其次绩效考核中员工同样认为自己的任务仍然只是填一份表,其他的事情就与其没有关系了。
@#@员工对考核的流程只是有了初步的了解,但是民主评议的考核关系是如何确定的,关键业绩指标是根据什么标准来评定的,最后两者的关系在结果中占比例大小等等问题,员工都不太了解。
@#@最终常常会出现很多误解,认为绩效考核是高层与人力资源部在其中搞暗箱操作,使绩效考核失去意义。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@绩效考核的关键作用就是员工绩效的不断提升和技能的不断提高,作为绩效考核的主体之一,我们强调员工在绩效计划、绩效辅导以及绩效评价和反馈的全程参与,强调绩效考核是一种管理方法,是指员工和主管通过承诺,共同完成绩效的管理工具。
@#@@#@三、完善企业绩效考核的对策@#@
(一)强化考核组织建设,保障绩效考核实施@#@科学的组织机构是管理措施得以实施的有力保障。
@#@要使绩效考评科学、合理、有效地实施,首先要在组织建立上进行改革和改良。
@#@由于企业部门性质的复杂性,决定了考核组织、考核指标、考核方式都有所不同。
@#@理论学家研究出了不同绩效考核组织配置,树立了各自观点。
@#@我个人认为在绩效考评中应采取三级组织考评机制,即:
@#@决策组织、执行组织和监督组织。
@#@决策层为绩效考评的最高组织机构,负责考评政策制定;@#@执行层为具体考核方法的制定和执行机构,负责考评资料的收集、整理,考核指标的分析;@#@检查层即考核监督部门,负责检查决策层和执行层工作的过程和质量。
@#@三层考核组织职责分明,决策层和执行层是垂直领导和反馈的关系,执行层既执行决策层的指令,同是将考核中的问题反馈给决策者,为决策层出谋划策,完善考核管理;@#@检查层同以上二者的关系横向的平行监督关系,负责考评过程中问题的修正和考核结果的执行。
@#@三级考核组织相辅相成共同保证绩效考评的有效进行。
@#@@#@
(二)制定客观、明确的考核标准@#@考核内容是绩效考核的基础,应由专业人员及业务人员结合不同企业、不同部门及不同岗位的具体情况共同研究制定。
@#@在绩效考核中,要尽量采用具有客观性、与工作密切相关的考核标准,以职务说明书或职务分析为依据制定考核项目和标准是一个简便有效的方法。
@#@考核标准要明确,即含义清楚、不能随意解释,考核者对同一类被考核者使用的考核方法应该一致。
@#@绩效考核要客观:
@#@@#@1、考核的指标应尽量以可量化的、可实际观察并测量的指标为主,同时,应尽量简洁,过多的指标极易导致考核组织者工作量的增加,并且难以区分各考核指标之间的权重对比。
@#@@#@2、确定考核的内容指标时要考虑企业的实际特点,建立有针对性的、切实符合企业自身管理要求的指标体系。
@#@@#@3、在考核工作中,每一项考核的结果都必须以充分的事实材料为依据,以避免凭主观印象考核和由晕轮效应、成见效应等所产生的问题。
@#@@#@(三)选择科学合理的考核方法@#@绩效考核的方法直接影响到考核标准的成效和考核结果的正确与否,因此要根据考核的内容和对象选择不同的考核方法。
@#@一个好的考核方法还应具有普遍性,可以鉴别出员工的行为差异,使考核者以最客观的态度开展考核工作。
@#@现行的考核方法很多,又各有利弊,如何选择适合每个企业所需要的考核方法呢?
@#@要从以下几方面加以衡量和鉴别:
@#@@#@1、能体现组织目标和考核的目的。
@#@@#@2、能对员工的工作起到正面引导和激励作用。
@#@@#@3、能比较客观、公正地评价员工的工作。
@#@@#@4、考核方法相对来说比较节约成本。
@#@@#@5、考核方法实用性强,易于操作。
@#@@#@6、具体考核方法的简介@#@
(1)KPI(keyperformanceindicator)即关键绩效指标,指对组织目标实现有明显增值作用的绩效指标,是用来衡量某一职位工作人员工作绩效表现的具体量化指标,是对工作完成效果的最直接衡量方式。
@#@关键绩效指标来自于对企业总体战略目标的分解,反映最能有效影响企业价值创造的关键驱动因素。
@#@设立关键绩效指标的价值,是使经营管理者将精力集中在对绩效有最大驱动力的经营行动上,及时诊断生产经营活动中的问题并采取提高绩效水平的改进措施。
@#@由于目前企业绩效考核中可量化指标缺乏现象严重,KPI方法不外是一个最佳选择。
@#@企业可以根据部门和职务特点,具体设计可操作的量化指标。
@#@@#@
(2)360度评定法,此法在绩效考核时通过被评价者周围的各类人——诸如上级、下级、同事、内部或外部的客户等收集评价信息,最后这些“全方位”的信息经过计算机系统的整理给被评价者反馈报告,通常被评人是惟一一个得到综合报告的人,然后他们可以与上级或下级一起就其自我改进计划的制订进行讨论。
@#@这种方法的优势在于它不是员工之间的比较,而是员工的自我评价、改进和发展。
@#@这种方法也正好解决当前我国企业存在的对绩效考核的“监管和压力”的误解。
@#@@#@(3)另外,目标管理法、主管述职评价、分级法等等也都是绩效考核常用的方法。
@#@每一种绩效考核模式与方法都反映了一种具体的管理思想和原理,都具有一定的科学性和合理性;@#@同时,不同的模式方法又都有自己的局限性与适用条件。
@#@在具体应用中要针对不同的考核层面、企业规模和企业特点,具体问题具体分析。
@#@KPI考核有一句管理名言:
@#@不能度量它,就不能管理它。
@#@所以,尽可能地使考核指标量化是提高绩效考评质量和效果的关键。
@#@@#@(四)澄清员工对绩效考核的模糊认识@#@绩效考核不是为了制造员工间的差距,而是实事求是地发现员工的长处和短处,以扬长避短,进而有所改进和提高。
@#@绩效考核要以尊重员工的价值创造为核心,它虽是按行政职能结构形成的一种纵向延伸的考核体系,但也应该是一种双向的交互过程,考核者必须把工作要项、目标以及工作价值观传递给被考核者,赢得广大员工的支持,使双方达成共识与承诺,形成一个良好的考核环境。
@#@同时,还可以借助纵向延伸的考核体系,在企业中形成价值创造的传导和放大机制。
@#@@#@(五)让评价体系成为价值创造、分配体系的中介@#@企业管理的关键是要在管理中形成管理回路,形成企业成长的正向机制。
@#@价值评价作用的有效性,或者说价值评价要想真正在企业的价值创造中发挥出牵引和激发作用,就必须发挥好价值分配的杠杆作用,这是一个根本性的问题。
@#@价值分配不仅仅包括物质的分配,还包括挑战性工作岗位的分配和职位的晋升等等。
@#@从现在的物质分配机制来看,主要有工资、资金、福利津贴以及远期收入。
@#@在工资方面,要充分让个人的工作能力、绩效在工资的组成结构上占有合理的位置,并成为个人工资提高的主要因素。
@#@当然,更重要的还是要加强工作本身的激励,要不断创造有挑战性的工作岗位并交给有创造性、进取精神较强的高绩效员工,给他们创造更大的职业生涯发展空间。
@#@考核评价要真正成为企业组织内部成员价值分配的客观、合理的依据。
@#@@#@(六)公开化和及时反馈的原则@#@企业的绩效评估标准、评估程序和评估责任的设置都应当有明确的规定,并向全体员工公开,以吸引员工参加,而且在评估中要严格遵守这些规定,保证整个评估过程的透明度,这样才能使员工对绩效考核产生信任感,对考核结果持理解、接受的态度。
@#@同时,绩效评估的结果一定要及时反馈给被考核者本人,否则就起不到评估的激励、奖惩、培训和教育的作用,可能导致员工不信任、不合作的后果。
@#@绩效反馈的主要方式是绩效面谈,因为只有通过绩效面谈,才可能让被考核者了解自己的绩效,明白自己的优势和不足,明确自身今后努力的方向。
@#@在面谈中,应注意双向沟通、多问少讲,做到问题诊断与辅导并重,不仅谈论过去,更要立足未来。
@#@同时,还可以将企业的期望、目标和价值观传递给员工,增强员工的凝聚力和创造力。
@#@@#@(七)建立考核申诉制度@#@考核申诉产生的原因,一是考核员工对考核结果不满,或认为考核者在评价标准的掌握上不公正;@#@二是员工认为对考核标准的运用不当、有失公平。
@#@因此要做到:
@#@@#@
(1)建立一定的程序,以从制度上促进绩效考核工作的合理化,达到提高组织绩效的应有作用。
@#@处理考核申诉,一般由人力资源部门负责。
@#@在处理考核申诉时要注意尊重员工个人的意见,认真分析员工所提出的问题,找出问题发生的原因。
@#@如果是员工自己的问题,应当以事实为依据,以考核标准为准绳,对员工进行说服和帮助;@#@如果是组织方面的问题,则必须对员工所提出的问题加以改正。
@#@@#@
(2)要把处理考核申诉过程作为互动互进的过程,当员工提出考核申诉时,组织应当把它当作一个完善绩效管理体系、促进员工提高绩效的机会。
@#@@#@(3)处理考核申诉时应当把令申诉者信服的处理结果告诉员工。
@#@如果申诉的问题属于考核体系的问题,则应当完善考核体系;@#@如果是考核者的问题,应当将有关问题反馈给考核者,以使其改进;@#@如果确实是员工的问题,就应该拿出使员工信服的证据和做出合理的处理结果。
@#@@#@ @#@@#@@#@结束语@#@本文在对绩效考核的相关概念以及存在的问题进行分析的基础上,以“解决问题的”概念的为核心主线,结合绩效考核的发展历程和企业现状,最后提出了系统的绩效考核解决方案和解决思路。
@#@并对绩效考核工具的使用,提出了具体的的建议。
@#@@#@一、论文的主要工作@#@l、介绍了绩效考核的相关概念@#@2、系统地阐述了绩效考核的种类和作用@#@二、资料网址:
@#@3、详细探讨了绩效考核存在的问题@#@4、本文对绩效考核的解决办法提出了系统的解决思路@#@ @#@@#@如果顾客在消费中受到营业员的热情,主动而周到的服务,那就会有一种受到尊重的感觉,甚至会形成一种惠顾心理,经常会再次光顾,并为你介绍新的顾客群。
@#@而且顾客的购买动机并非全是由需求而引起的,它会随环境心情而转变。
@#@@#@(六)DIY手工艺品的“创作交流性”@#@在调查中我们注意到大多数同学都比较注重工艺品的价格,点面氛围及服务。
@#@@#@500元以上1224%@#@ @#@@#@据统计,上海国民经济持续快速增长。
@#@03全年就实现国内生产总值(GDP)6250.81亿元,按可比价格计算,比上年增长11.8%。
@#@第三产业的增速受非典影响而有所减缓,全年实现增加值3027.11亿元,增长8%,增幅比上年下降2个百分点。
@#@@#@ @#@@#@标题:
@#@大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日参考文献@#@[1].付亚和,许玉林绩效考核与绩效管理.2009-03-01/电子工业出版社@#@[2].孙宗虎,权锡哲绩效考核量化管理全案.2010-08-01/人民邮电出版社@#@[3].影响力中央研究院教材专家组.有效动起来——绩效考核的5大运动./2009-01-01/电子工业出版社@#@
(二)创业弱势分析[4].罗瑞荣.基于企业绩效价值的经营者绩效考核研究.2010-10-01/知识产权出版社@#@手工艺制品是我国一种传统文化的象征,它品种多样,方式新颖,制作简单,深受广大学生朋友的喜欢。
@#@当今大学生的消费行为表现在追求新颖,追求时尚。
@#@追求个性,表现自我的消费趋向:
@#@购买行为有较强的感情色彩,比起男生热衷于的网络游戏,极限运动,手工艺制品更得女生的喜欢。
@#@[5].郭京生.绩效管理案例与案例分析—绩效管理实务丛务.2008-02-01/中国劳动社会保障出版社@#@(4)创新能力薄弱[6].(美)哈里斯·@#@哈里斯著,陈兹勇译.构建创新团队:
@#@培养与整合高绩效创新团队的战略及方法.2010-01-01/经济管理出版社@#@";i:
5;s:
14933:
"读美丽的教育有感美丽的教育的读后感@#@读美丽的教育有感美丽的教育的读后感@#@《美丽的教育》,一个迷人的书名,读孙蒲远老师的这本书,我陶醉在孙老师的美丽教育中。
@#@下面是有读美丽的教育有感,欢迎参阅。
@#@@#@ 读美丽的教育有感范文1著名教育专家、特级教师孙蒲远老师写的《美丽的教育》一书,为我们展现了一个个栩栩如生的师生现实生活。
@#@比如孙老师发现学校给三好学生颁奖状时,校长双手把奖状递给学生,可有的学生却用一只手把奖状随意抽过去,晃晃悠悠地下了领奖台。
@#@孙老师感到难受,她认为,这不是孩子的错,是班主任没有尽到自己的职责。
@#@从此,她开始培养学生尊重别人双手接物的行为习惯,并且每天训练。
@#@每天发作业本时,孙老师总是双手递给学生,如果学生忘了,单手来接,她不会递出去,直到学生伸出双手。
@#@久而久之,她的学生们形成了习惯,递给来势的哪怕是一快小小的橡皮,也一定用双手来递。
@#@孙老师相信,这种良好的习惯会使孩子很有教养的对待长辈。
@#@@#@孙老师在讲到有关批评学生的话题时说:
@#@“当孩子犯了错误的时候不批评吗?
@#@不是!
@#@没有批评就等于放纵孩子的不良行为,但是批评的时候,一定要讲清其要害,是在告诉孩子这样做为什么不可以,这样做对别人、对自己、对集体有什么不好。
@#@”孩子是在犯错误中长大的,但这并不等于错误无所谓。
@#@能否认清是非对错,是能否成长进步的关键。
@#@@#@老师爱学生,学生感到幸福,老师也会感到幸福;@#@同样,老师也得到了学生最真挚的爱,这样的教育也是最为美丽的教育。
@#@@#@ 读美丽的教育有感范文2“宽容与赏识让教育更美丽爱心与智慧让教育走的更远”@#@在一次特殊的机会下,使我有幸读了《美丽的教育》一书,并且深深爱上了它。
@#@该书是一名教育专家、特级教师、全国优秀班主任孙浦远老师所著。
@#@孙浦远老师用43年的心血与智慧洒在了教育这块土地上,其态度之严谨、功夫之深厚,《爱的教育》是她一生的教学生涯的真实写照,写出了栩栩如生、纷繁多样的儿童现实生活,是一部生动形象的小学心理学和教育学,读了使我受益匪浅。
@#@@#@作为一个年轻的班主任,我在教育教学工作中,遇到了许多困惑,看了《美丽的教育》一书后,我吸取了许多教学与经验,掌握了许多好的班主任工作方法,它既是我的良师又是我的益友,对我的班级工作管理起到了及时有效的作用。
@#@通过一个个班主任工作案例,传达着孙浦远老师以爱为主题的教育思想,传播着她从爱入手的教育理念。
@#@“要做一个有爱心的教师。
@#@”@#@——这是我读后感触最深的一点!
@#@一个班级能否形成坚强而和谐的集体,是班主任工作的成败的试金石。
@#@教育家马卡连柯说:
@#@“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量了。
@#@”如果把孙浦远老师的经验归结为一点,就是培养了一个好的班集体,让集体成为每个学生快乐成长的摇篮。
@#@@#@从《爱的教育》众多案例中,我学到了两大法宝:
@#@一、注意欣赏和赞扬孩子的优点。
@#@有时候,我们老师常会好心办坏事,造成这种情况其实还是我们工作的不细致,想的不周全。
@#@鼓励孩子的方法有很多种,尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法,多从这些孩子的角度来考虑,带着一些宽容的心态去面对这些孩子。
@#@不能用一把尺子去丈量所有的孩子。
@#@不妨多动动脑筋,想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。
@#@聪明的人其实就是善于思考的人,他们往往有良好的思维方式,思维方式对于一个教师太重要了。
@#@由于教师面对的是学生,是孩子。
@#@@#@老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势,面对很多问题时省却了思考,所以,思维定势的影响了教师的创造性思维。
@#@所以,我们应先改变自己的思维,不断更新教育理念,改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法,努力使自己成为聪明的教师,做一个懂得欣赏、善于赞扬的教师。
@#@二、学会宽容学生,让学生在快乐中成长。
@#@书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。
@#@我曾因为学生的问题而烦恼,我也曾因为学生的调皮而头疼,然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题,不要让自己的烦恼扩大,让我们坦然去面对,因为学生的生命存在着差异,我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽,而是与学生的原有基础相比,让每个学生的生命有所发展,而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展,教会学生懂得生活,拥有健康的心理和体魄,拥有积极向上的心态,拥有生活、求知的能力。
@#@孙老师的话无疑为身处“迷茫”中的我找到了方向,看到了希望和未来。
@#@就像孙老师说的一样,踏踏实实上好每一堂课,认认真真对待每一次谈心,开开心心组织每一次活动,我们高兴,学生也快乐。
@#@@#@《美丽的教育》表达朴实、诗意、形象而充满激情,她擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中,在一个个曲折动人的故事里,作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融会其中,发人深省,撼人心魄。
@#@对于像我这样的年轻教师来说,真可谓是思想的好向导,前进的指明灯。
@#@我想我会积极的乐于请教,勇于思考,广于阅读,善于积累,勤于写作,努力去理解厚积薄发的深刻含义。
@#@我也认为只要今天的我比昨天有进步,长此以往,必然将越来越好,从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度,做一个聪明的教师,同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。
@#@@#@ 读美丽的教育有感范文3近段时间读了孙蒲远老师的《美丽的教育——写给年轻的班主任》一书。
@#@读完后,有些许感悟。
@#@@#@全书共分为八章,与其他书不同的是,本书的每章节中又都有若干个以问题为形式出现的子题目。
@#@如:
@#@你冤枉过孩子吗?
@#@为什么班主任在课间要尽量和孩子们一起玩?
@#@学生写作业磨蹭怎么办?
@#@为什么不要轻易给孩子打坏分数等等。
@#@@#@班主任虽然是世界上级别最低的主任,但班主任又是世界上最重要的主任。
@#@这是我读完《写给年轻的班主任》一书的第一感受。
@#@诚如孙老师所说:
@#@班主任在小学生心目中的地位可以说至高无上的,小学班主任对自己的学生影响非常大,班主任的好恶将会成为这个班的是非标准,班主任的要求将会形成这个班学生的习惯,班主任常说的话会成为这个班学生的座右铭,班主任的言谈举止对学生气质的形成起着举足轻重的作用……@#@孙蒲远老师在书中用她自己细腻的爱抒写了教育的真谛。
@#@教育因爱而美丽,因爱而神圣,因爱而光芒四溢。
@#@作为教师,没有人不知道不爱学生的。
@#@但是,怎样去爱?
@#@怎样用自己的爱来感化学生,让学生健康成长?
@#@孙老师告诉我们:
@#@@#@一、爱是关注@#@孙老师在《“爱学生”是什么意思》一文中说道:
@#@老师爱学生主要是对学生诚心诚意的“关注”。
@#@你要细心的发现他的闪光点,认可他的努力,鼓励他点点滴滴的进步,理解他的苦衷与需求,关心他的生活与学习,帮助他解决生活和学习中的困难,充分发挥他的特长,让每个孩子都抬起头来走路。
@#@这样的语言是朴实的,这样的爱是具体的,所以学生能够感受到孙老师的爱,学生能够被这样的爱点燃希望,积极向上。
@#@@#@记得班中的一个很乖巧的女孩。
@#@平时上课的时候很认真,一双大眼睛会很专注地注视着你。
@#@虽然成绩并不太尽人意,可是她懂事,努力了很多,成绩也稍有进步。
@#@快临近期末考了,我把她叫来谈话,表扬她的进步,并问她平时的作业爸爸妈妈有没有帮忙辅导下?
@#@谁知,她立刻眼泪汪汪了,哽咽着说道:
@#@“他们离婚了。
@#@”“啊?
@#@”我惊了一下。
@#@“三个月前就离了。
@#@”是女孩太乖巧还是我忽视了她?
@#@平时班级中孩子家里有点事,总写在脸上,肯定是我忽视了。
@#@只好稍加安慰了几句。
@#@爱是关注,在工作中,往往会以这样那样的理由忽视了孩子,包括最重要的那些细节上的关注。
@#@@#@二、爱是宽容@#@在孙老师的班里,上课的时候学生也可以去上厕所,这也许没有什么惊奇的,但让我惊奇的是如果碰到去的时间长了还没回来的情况,孙老师会让另一个学生带着手纸去厕所看看是不是那位同学碰到了什么困难?
@#@从这个细节上可以看出孙老师是一个多么宽容的老师呀,在她班里的学生真是感到幸福。
@#@孙老师的这种做法让人有些担心的问:
@#@您这么宽容会不会让孩子养成一上课就去厕所的习惯?
@#@孙老师摇摇头说:
@#@“几十年的实践证明孩子没有这样,在孙老师的心目中班主任是在用自己的人格来培养学生的人格,是在用自己的灵魂塑造学生的灵魂。
@#@@#@反思一下自己在教育学生的时候,我总是以一种挑剔的眼光去审视学生,总关注学生的缺点和错误。
@#@甚至常常气极败坏、声色俱厉:
@#@“昨天上课迟到,今天怎么又来晚了,下午叫家长来吧!
@#@”不能容许学生的反复。
@#@再看看孙老师,她的慈眉善目,笑容可掬,是从心灵深处对孩子的理解和关爱,所以她的学生都愿意在老师身边和老师亲近。
@#@我从中体会到若真想成为学生的良师,就必须让学生从心里接受你。
@#@而让学生接受你,在有些事情的处理上就要向孙老师那样放下老师高高在上的姿态,真心对待这生,学会宽容,学会理解。
@#@@#@三、爱是理解@#@一次,孙老师接过学生送来的一团看不出模样的用画报贴成的东西时,想笑,看着学生庄重的样子,她忍住了笑,努力发挥着自己的想象力,终于看出来了:
@#@“一个机器人!
@#@”“对极了!
@#@”学生高兴地叫道。
@#@试想,如果老师随意一句:
@#@“这是什么乱七八糟的东西啊?
@#@”会是怎样的结果呢?
@#@教育家陶行知先生说得入木三分,“您不可轻视小孩子的情感,他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。
@#@”孙蒲远老师是理解孩子的,她谢过男孩,并把那个机器人认真地夹在教科书里。
@#@@#@孙老师的故事告诉我们:
@#@爱学生,就要理解学生。
@#@诗人泰戈尔说:
@#@“爱是理解的别名”。
@#@理解有多深,爱就有多深。
@#@只有了解学生,理解学生,才能有师生情谊。
@#@有了感情,才能沟通,才能解决问题,才能尽到教书育人的责任。
@#@@#@四、爱是尊重@#@当看到后进生小郭举手时,孙老师激动地对全班说:
@#@“郭某能积极参与学习,我们特别欢迎,他就是念错十个地方,我也不批评他。
@#@”这暖暖的一句话里,有鼓励、有尊重,更让其他同学对小郭也十分尊重。
@#@结果这个孩子只在一个地方打了磕巴,没有念错一处!
@#@这个孩子爸爸原来几乎天天打他,家里几天就得买一把新扫帚,孙老师及时与他爸爸进行沟通,爸爸就没再打过他。
@#@一天,他突然问孙老师:
@#@“孙老师,你哪天过生日?
@#@”“你问这个干什么?
@#@”他哭了,一边哭一边说:
@#@“您对我太好了……我想长大了报答您……我有您这样的老师觉得很幸福……”孙老师听后感动得热泪盈眶,紧紧地握着他的手。
@#@@#@读完孙老师的书,我情不自禁地对书中调皮而又可爱的孩子露出了笑脸,也被孙老师的教育方法折服。
@#@反思自己,很多时候会怨天尤人,埋怨学生不够聪明,埋怨学生太调皮,静下心来,想想平日里那些毫不起眼的孩子,那些尽惹我生气的孩子,原来也都有可爱的一面。
@#@猛然醒悟:
@#@其实,每一个孩子都有自己的闪光点,只是有时匆忙的步履,泥泞的心情遮掩了双眼;@#@繁琐的工作,忙乱的头绪,钝化了思想;@#@成绩的镣铐,应试的倾向扰乱了心智,所以学生的缺点在我眼中被放大。
@#@可孙老师的学生从没有见到老师时有畏惧的感觉。
@#@他们都愿意围在老师身边和老师亲近,与老师交谈,把自己所有知道的事情与老师分享。
@#@因为他们喜欢这样一个对他们宽容的老师。
@#@@#@孙老师是幸福的,她爱她的学生;@#@孙老师的学生更是幸运的,因为他们有这样爱他们的好老师。
@#@我想,之所以我不快乐,是因为我整天都埋头在备课、上课、批改作业、处理学生的问题之中,这些使得我疲惫不堪。
@#@我要向孙老师学习,以饱满的热情来感染孩子,为孩子们描绘出美好的未来,激励孩子们为创造美好的未来而努力。
@#@我要做真正快乐的、研究型的教师,让学生每天都看到我真诚的微笑。
@#@孙蒲远老师就是是一个终生快乐的形象,这一切都源于爱。
@#@爱,使她苦中有乐;@#@爱,使她不断学习;@#@爱,使她多才多艺;@#@爱,使她与孩子们一起成长。
@#@@#@正如孙老师在后记中写到的:
@#@“学生的进步是我最大的幸福。
@#@当我看到胆子小的孩子变得开朗了,攻击性强的孩子变得文质彬彬了,不爱学习的孩子知道主动写作业了,情感淡漠的孩子变热情了……都会从内心产生由衷的喜悦。
@#@”教师爱学生,学生感到幸福,老师也会感到幸福;@#@同样,教师也得到了学生最真挚的爱。
@#@这就是所有班主任的幸福,这样的教育也是最为美丽的教育。
@#@@#@@#@看过读美丽的教育有感的人还看了:
@#@@#@1.美丽的教育读后感@#@2.读非常爸爸有感@#@3.好老师在这里读后感@#@4.教育类书籍的读书心得@#@@#@";i:
6;s:
23314:
"新人教版九年级上学期期中考试物理试题A及答案@#@新人教版九年级上学期期中考试物理试题A@#@(解析版)@#@一、单选题(共计8个小题,每题3分,共计24分)@#@1.四冲程汽油机在工作过程中,将内能转化为机械能的冲程是()@#@A.吸气冲程B.压缩冲程C.做功冲程D.排气冲程@#@【答案】C@#@【解析】@#@吸气冲程、排气冲程都是消耗机械能的冲程,压缩冲程是把机械能转化为内能,而做功冲程是把内能转化为机械能.@#@2.下列现象中能说明分子在做无规则运动的是@#@A.我国北方地区发生沙尘暴时,空气中弥漫着大量的沙尘@#@B.滚滚黄河水中夹带着大量泥沙@#@C.春天来了,桃花盛开,处处闻到浓浓的花香@#@D.冬季,寒潮来临,温度骤降,雪花漫天飞舞@#@【答案】C@#@【解析】@#@A.沙尘暴是宏观物体的机械运动,沙尘不属于微观粒子,不能说明分子在做无规则运动,故A不符合题意;@#@@#@B.河水中夹带着大量泥沙是宏观物体的机械运动,不能说明分子在做无规则运动,故B不符合题意;@#@@#@C.桃花盛开,处处闻到浓浓的花香,这是花的香味分子发生的扩散现象,说明分子在做无规则运动,故C符合题意;@#@@#@D.雪花漫天飞舞是宏观物体的机械运动,不能说明分子在做无规则运动,故D不符合题意.故选C.@#@3.甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细绳悬挂,相互作用情况如图所示,如果丙带正电荷,则甲@#@A.一定带正电荷@#@B.一定带负电荷@#@C.可能带负电荷@#@D.可能带正电荷@#@【答案】C@#@【解析】@#@如图乙、丙相互排斥,因为同种电荷排斥,已知丙带正电荷,所以乙也带正电;@#@@#@如图甲、乙相互吸引,因为异种电荷相互吸引,所以甲可能带负电;@#@@#@又因为带电体有吸引轻小物体的性质,所以甲也可能不带电.故C正确,ABD错误.@#@4.如图所示,闭合开关,两灯并联,各电表都能正常工作.下列判断正确的是@#@A.甲、乙、丙都是电流表@#@B.甲、乙、丙都是电压表@#@C.甲、乙是电压表,丙是电流表@#@D.甲、丙是电流表,乙是电压表@#@【答案】D@#@【解析】@#@由电路图知道,要使左边的灯泡工作,需要使电流从正极出来到此灯泡,再经丙表回到负极,所以,丙表为电流表;@#@要使右边的灯泡工作,需要使电流从正极出来经过甲表到此灯泡,再经丙表回到负极,所以,甲表为电流表;@#@由于甲表为电流表,所以,乙表只能为电压表,否则会造成电源短路,故只有D正确.@#@5.某款售水机可通过刷卡(闭合“感应”开关)或投币(闭合“投币”开关)接通供水电机取水;@#@光线较暗时“光控”开关自动闭合,提供照明.下列简化电路中符合要求的是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【答案】B@#@【解析】@#@售水机既可以通过刷卡闭合“感应开关”,也可以通过投币闭合“投币开关”,来接通供水电机取水,这说明刷卡和投币互不影响,故感应开关和投币开关应是并联的,然后与电动机串联;@#@光线较暗时“光控开关”自动闭合,接通灯泡提供照明,这说明灯泡能独立工作,故灯泡与电动机是并联的;@#@结合图示可知,只有B符合题意,ACD不符合题意.@#@6.探究“比较不同物质的吸热能力”时,同学们用酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水,装置如图.下列说法正确的是@#@A.实验中,沙子吸热升温较快,说明沙子吸热能力较强@#@B.在本实验中,物体吸热多少是由物质的种类决定的@#@C.实验中,将沙子和水加热到相同温度时,它们吸收的热量相同@#@D.实验中,加热相同的时间,末温低的物质吸热能力强@#@【答案】D@#@【解析】@#@A.实验中,沙子吸热升温较快,说明沙子的比热容小,吸热能力弱,故A错误.@#@B.在本实验中,物体吸热多少是由加热时间决定的.故B错误.@#@C.将沙子和水加热到相同温度时,据Q=Cm△t,水吸收的热量多.故C错误.@#@D.加热相同的时间,吸收的热量相等,据Q=Cm△t,末温低的物质比热容大,吸热能力强.故D正确.@#@7.如图所示,电源电压为5V,闭合开关S,电压表的示数为1V.正确的是( )@#@A.通过灯泡L1的电流比L2的电流大@#@B.灯泡L2两端的电压是1V@#@C.灯泡L1和L2的电阻之比是1∶4@#@D.若灯泡L2灯丝烧断,电压表示数为零@#@【答案】B@#@【解析】@#@A.由电路知,这是串联电路.根据串联电路的特点,各处电流都相等,故A错误;@#@@#@B.由图知电压表测L2两端的电压,电压表的示数是1V,所以灯泡L2两端的电压是1V,故B正确;@#@@#@C.有串联电路的电压特点知,L1两端的电压为:
@#@@#@UL1=5V@#@1V=4V,@#@通过两灯的电流相等,由欧姆定律:
@#@@#@=@#@,即@#@=@#@=@#@=@#@,@#@故C错误;@#@@#@D.若灯泡L2灯丝烧断,电压表则和灯L1串联,电压表的电阻很大,几乎分担了全部电源电压,即电压表示数接近电源电压,故D错误.@#@8.如图所示的电路中,电源电压保持不变.闭合开关后S后,当滑动变阻器的滑片P向左移动时.下列判断正确的是@#@A.电流表示数变大,电压表示数变小@#@B.电流表示数变大,电压表示数变大@#@C.电流表示数变小,电压表示数变大@#@D.电流表示数变小,电压表示数变小@#@【答案】B@#@【解析】@#@由电路图可知,定值电阻与滑动变阻器串联,电压表测定值电阻器两端的电压,电流表测电路中的电流;@#@当滑动变阻器的滑片P向左移动时,接入电路的电阻变小,电路的总电阻变小;@#@根据@#@可知,电路中的电流变大,即电流表的示数变大;@#@根据U=IR可知,定值电阻两端的电压变大,故B选项正确.@#@二、填空题(每空1分,共计23分)@#@9.火柴可以擦燃,也可以放在火上点燃,前者是用_________的方法使火柴燃烧,后者是用_________的方法使火柴燃烧,两种方法都可以改变物体的内能.@#@【答案】做功热传递@#@【解析】@#@试题分析:
@#@改变物体内能的方式有做功和热传递两种;@#@擦燃是通过做功的方式必变内能的;@#@放在火上点燃是通过热传递的方式改变内能的.@#@10.如图所示,2019年6月5日,我国在黄海海域用长征十一号海射运载火箭“CZ﹣11WEY号”成功发射技术试验卫星捕风一号A、B星及5颗商业卫星,试验取得圆满成功。
@#@这是我国首次发射固体推进剂火箭发动机。
@#@火箭上升时,固体燃料的______能通过燃烧转化为内能,又把内能转化为火箭的机械能。
@#@在发射过程中,以捕风一号卫星为参照物,商业卫星是______的(选填“运动”或“静止”)。
@#@@#@【答案】化学静止@#@【解析】@#@[1]火箭上升时,固体燃料的化学能通过燃烧转化为内能,又把内能转化为火箭的机械能。
@#@@#@[2]在发射过程中,以捕风一号卫星为参照物,商业卫星没有相对运动,故是静止的。
@#@@#@11.酒精的热值是3.0×@#@107J/kg,表示的物理意义______,完全燃烧2kg的酒精放出的热量是______J。
@#@@#@【答案】1kg的酒精完全燃烧放出的热量是3.0×@#@107J6×@#@107@#@【解析】@#@[1]热值是指单位质量(或体积)的燃料完全燃烧时所放出的热量,酒精热值3.0×@#@107J/kg即表示1kg的酒精完全燃烧放出的热量是3.0×@#@107J。
@#@@#@[2]由热值计算公式可知@#@12.如图所示汽油机正在进行的是_______冲程,一台单缸四冲程汽油机,飞轮转速是1200r/min,该汽油机每秒钟做功_______次。
@#@@#@【答案】做功10次@#@【解析】@#@[1]从图中可以看出,此时两个气门都关闭,火花塞放电,活塞由上向下运动,所以该冲程是做功冲程。
@#@@#@[2]飞轮转速是@#@因一个工作循环飞轮转2圈,做功一次,所以每秒可以做功10次。
@#@@#@13.如图所示电路中,开关闭合后,电流表A1与A2指针指示的位置都如图所示,则通过灯L1电流是_____A,通过灯L2电流是_____A。
@#@@#@【答案】1.760.44@#@【解析】@#@[1][2]由图可知,两灯泡是并联的,电流表A1测总电流,电流表A2测通过灯泡L2的电流,由于两个电表指针所指的位置相同,所以可判断出它们所接的量程不同,所以可知A1使用0-3A量程,总电流为2.2A,A2使用0-0.6A量程,读数为0.44A,故通过灯L1电流是2.2A-0.44A=1.76A,通过灯L2电流是0.44A。
@#@@#@14.天然气是一种清洁能源,天然气的热值为7.1×@#@107J/m3,它表示的意思是______,2m3的天然气完全燃烧能放出______J的热量,若这些热量用来给水加热只有50%被吸收,则水吸收的热量是______J。
@#@@#@【答案】完全燃烧1m3的天燃气放出热量为7.1×@#@107J1.42×@#@108J7.1×@#@107J@#@【解析】@#@[1]天然气的热值为7.1×@#@107J/m3,它表示的意思是完全燃烧1m3的天燃气放出热量为7.1×@#@107J。
@#@@#@[2]2m3的天然气完全燃烧放出的热量@#@[3]若这些热量用来给水加热只有50%被吸收,则水吸收的热量是@#@15.陨石在大气层中坠落时会发热发光而成为流星,这是通过_________的方式,将陨石的________能转化为陨石的________能.冬天在户外锻炼时,摸到单杠感觉很凉,这是通过___________的方式降低内能.@#@【答案】做功机械内热传递@#@【解析】@#@陨石与空气摩擦时发热发光,是通过克服摩擦做功,使陨石内能增大的结果,此过程是机械能转化为内能;@#@冬天在户外锻炼时,摸到单杠感觉很凉,是通过热传递将手的内能转移动单杠,使手的温度降低.@#@16.如图所示,R1=10Ω,开关闭合后电流表的示数是0.2A,电压表的示数是4V。
@#@则电阻R1两端的电压为______V,R2的电阻为______Ω,电源电压为______V。
@#@@#@【答案】2206@#@【解析】@#@[1]由电路图可知,@#@与@#@串联,电压表测@#@两端的电压,电流表测电路中的电流。
@#@@#@由@#@可得,电阻@#@两端的电压@#@[2]因串联电路中电流处处相等,则由欧姆定律可得,电阻@#@的阻值@#@[3]因串联电路中总电压等于各部分电压之和,所以,电源的电压@#@17.1m3甲烷完全燃烧能产生______J热量,这些热量可以使______kg的水从20℃加热到100℃。
@#@若甲烷用掉一半之后,剩余的甲烷热值将______(选填“变大”“变小”“不变”)。
@#@[甲烷的热值q甲烷=4.2×@#@107J/m3,c水=4.2×@#@103J/(kg·@#@℃)]@#@【答案】4.2×@#@107125不变@#@【解析】@#@[1]根据热值公式可知1m3甲烷完全燃烧能产生的热量为@#@[2]由题意,水吸收的热量等于甲烷完全燃烧产生的热量,根据吸热公式可知@#@[3]热值表示单位质量(或体积)的燃料完全燃烧时所放出的热量,若甲烷用掉一半之后,剩余的甲烷热值将不变。
@#@@#@三、作图、实验探究题(18、19、20每题3分,其他每空1分,共计27分)@#@18.电阻箱是一种能够表示出电阻值的变阻器,图所示电阻箱的读数是________Ω.@#@【答案】@#@3204@#@【解析】@#@电阻箱的读数方法是:
@#@用各指针所指的示数乘以下面的倍数,然后将所有的数值相加,即为该电阻箱的读数.由图知道电阻箱的读数是:
@#@3×@#@1000Ω+2×@#@100Ω+0×@#@10Ω+4×@#@1Ω=3204Ω@#@19.请根据给出的电路图,将实物连接起来。
@#@(连线不交叉)@#@(_______)@#@【答案】@#@【解析】@#@由电路图可知,灯泡与电铃并联,每个开关控制一个支路,根据电路图连接实物电路图,实物电路图如图所示:
@#@@#@20.在图中,有两根导线尚未接入电路,请用笔画线代替导线补上。
@#@补上后要求:
@#@闭合电键,当滑动变阻的滑片P向右移,电压表和电流表示数均变大。
@#@@#@(_____________)@#@【答案】如图所示@#@【解析】@#@闭合电键,当滑动变阻的滑片P向右移,电压表和电流表示数均变大。
@#@要求滑片右移时变阻器接入电阻丝变短,电阻变小,所以将变阻器电阻丝右端接线柱接入电路,与灯泡串联;@#@电压表“-”接线柱接在灯泡另一端。
@#@如图所示@#@21.如图所示,甲、乙、丙三图中的装置完全相同,燃料的质量都是10g,烧杯内的液体初温相同:
@#@@#@
(1)在实验中,三个烧杯中a、b液体的质量必须_________(填“相同”或“不同”):
@#@比较不同燃料的热值,应选择_________两图进行实验;@#@比较不同物质的比热容,应选择_________两图进行实验;@#@@#@
(2)在做“研究不同燃料的热值”的实验时,记录的数据如下表:
@#@@#@燃料@#@加热前液体温度(℃)@#@燃料燃尽时液体温度(℃)@#@燃料的热值(J/kg)@#@1@#@15@#@35@#@2.4×@#@106@#@2@#@15@#@25@#@根据表中数据计算:
@#@完全燃烧10g燃料l放出的热量为__________J,燃料2的热值为_________J/kg;@#@@#@(3)通过实验得到的燃料热值与实际相比偏__________(填“大”或“小”);@#@原因是:
@#@____________________。
@#@@#@【答案】相同甲乙甲丙2.4×@#@1041.2×@#@106偏小有热量散失,没有被水吸收@#@【解析】@#@
(1)[1][2][3]为了比较热值大小要用不同的燃料,加热同一种液体,让液体的质量相同,通过温度计的示数高低得出吸热多少,进而判断热值大小,应选择甲乙两图进行实验;@#@为了比较两种液体的比热容,需要燃烧相同的燃料,加热不同的液体,让液体的质量相同,通过温度计的示数高低得出吸热多少,进而判断两种比热容的大小关系,应选择甲丙两图进行实验;@#@综上所述,在实验中,三烧杯中a、b液体的质量必须相等。
@#@@#@
(2)[4]完全燃烧10g燃料1放出的热量@#@[5]若不计热损失,则@#@,对于燃料1而言@#@即@#@对于燃料2而言@#@即@#@联立以上两式可得@#@。
@#@@#@(3)[6][7]由于燃料燃烧释放的热量不能全部被液体吸收,有热量散失,使得实验得到的燃料热值偏小。
@#@@#@22.利用如图甲所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”.操作如下:
@#@@#@
(1)在两烧杯中分别装入初温相同且___相等的沙子和水.@#@
(2)用相同的酒精灯火焰加热,并用玻璃棒不断搅拌,每隔相同的时间记录一次温度,其中某时刻的温度如图乙所示,其示数为___℃.根据实验数据绘制成温度与时间的关系图象如图丙所示;@#@@#@(3)实验中,是通过比较_______来间接反映沙子和水吸收的热量;@#@@#@(4)分析图象可知,___的吸热能力更强,沙子的比热容为___________J/(kg•℃)@#@【答案】质量39加热时间水2.1×@#@103@#@【解析】@#@
(1)[1]为了研究水与沙子比热的大小,实验时,要控制水与沙子的初始温度、质量相等;@#@@#@
(2)[2]由图乙可知,温度计的分度值是1℃,此时的温度是39℃;@#@@#@(3)[3]沙子和水吸收的热量的多少可以用加热时间的长短来体现出来;@#@@#@(4)[4]根据图象可知,加热相同时间,水升高的温度低,沙子升高的温度高,因此水的吸热能力强;@#@@#@[5]用同样的酒精灯加热相同质量的水和沙子,它们吸收的热量相等,根据表格数据可知,在5min内,水的温度变化为@#@30℃-10℃=20℃,@#@沙子的温度变化为@#@50℃-10℃=40℃,@#@它们吸收的热量相等,即@#@c水mΔt水=c沙子mΔt沙子,@#@4.2×@#@103J/(kg•℃)×@#@m×@#@20℃=c沙子×@#@m×@#@40℃,@#@c沙子=@#@×@#@4.2×@#@103J/(kg•℃)=2.1×@#@103J/(kg•℃).@#@23.在测量小灯泡电功率的实验中,电源电压为4.5V,小灯泡的额定电压为2.5V,小灯泡正常发光时的电阻约为10Ω.@#@
(1)请你用笔画线代替导线,将如图甲中的实物电路连接完整.要求:
@#@当滑动变阻器的滑片向A端移动时,连入电路的电阻变大,连线不得交叉._______@#@
(2)小刚同学闭合开关,移动滑片P到某一位置时,电压表示数(如图乙所示)为___________V,若他想测量小灯泡的额定功率,应将如图甲中滑动变阻器的滑片P向___________(选填“A”或“B”)端移动,如图内的Ⅰ—U图象是小刚根据多组实验数据绘制的,根据图象可得小灯泡的额定功率为___________W.@#@(3)由实验中Ⅰ一U图象发现小灯泡电阻是变化的,影响其变化的主要因素是___________.@#@(4)若把小灯泡换成一个定值电阻,还可探究___________的关系.@#@A.电流与电阻B.电流与电压@#@【答案】@#@2.2B0.5温度B@#@【解析】@#@解:
@#@
(1)将电流表与灯泡串联,灯泡正常发光时电流大约为:
@#@@#@,所以电流表选用0~0.6A的量程.将滑动变阻器串联在电路中,当滑动变阻器的滑片向A端移动时,连入电路的电阻变大,则滑动变阻器的下面应接B接线柱,如图所示:
@#@@#@
(2)由图乙可知,电压表的量程为0~3V,分度值为0.1V,示数为2.2V,低于灯泡的额定电压,所以应减小滑动变阻器的阻值,将滑动变阻器的滑片P向B端滑动,直到电压表的示数为2.5V.@#@由图丙可得小灯泡的额定功率为P额=U额I=2.5V×@#@0.2A=0.5W;@#@@#@(3)灯丝的电阻是变化的,影响其变化的主要因素是温度,灯丝的电阻随温度升高而增大.@#@(4)若把小灯泡换成一个定值电阻,定值电阻的阻值不变,可通过移动滑片的位置改变电阻两端的电压,因此可探究电流与电压的关系,故选B.@#@四、计算题(24题6分、25题6分、26题7分、27题7分、共计26分)@#@24.某家庭用燃气热水器将质量为100kg,温度为20℃的自来水加热到50℃,消耗的天然气体积为1m3(假设天然气完全燃烧).已知水的比热容为4.2×@#@103J/(kg·@#@℃),天然气的热值为3.2×@#@107J/m3.求:
@#@@#@
(1)天然气完全燃烧放出的热量;@#@@#@
(2)水吸收的热量;@#@@#@(3)该热水器工作时的效率.@#@【答案】@#@
(1)3.2×@#@107J;@#@
(2)1.26×@#@107J;@#@(3)39.4%.@#@【解析】@#@
(1)天然气完全燃烧放出的热量:
@#@@#@Q放=Vq=1m3×@#@3.2×@#@107J/m3=3.2×@#@107J;@#@@#@
(2)水吸收的热量:
@#@@#@Q吸=cm(t-t0)=4.2×@#@103J/(kg•℃)×@#@100kg×@#@(50℃-20℃)=1.26×@#@107J;@#@@#@(3)燃气灶的效率:
@#@@#@.@#@答:
@#@
(1)天然气完全燃烧放出的热量为3.2×@#@107J;@#@@#@
(2)水吸收的热量为1.26×@#@107J;@#@@#@(3)该热水器工作时的效率是39.4%.@#@25.汽油发动机每一个工作循环活塞经历四个冲程,带动曲轴转动两圈。
@#@一台汽油机,活塞面积是50cm2,活塞行程是25cm,做功冲程燃气产生的平均压强为8×@#@105Pa,若飞轮的转速是2000转/分钟,效率为30%,求:
@#@@#@
(1)做功冲程中,燃气对活塞的平均压力是多少?
@#@@#@
(2)做功冲程中,平均压力做多少功?
@#@@#@(3)汽油机在1小时内要消耗多少千克的汽油?
@#@(汽油的热值为4.6×@#@107J/kg)@#@【答案】@#@
(1)4000N;@#@
(2)1000J;@#@(3)4.35kg@#@【解析】@#@
(1)由p=@#@可得,燃气对活塞的平均压力@#@F=pS=8@#@105Pa@#@50@#@10-4m2=4000N@#@燃气对活塞的平均压力是4000N。
@#@@#@
(2)做功冲程中,平均压力做的功@#@W=Fs=4000N@#@25@#@10-2m=1000J@#@做功冲程中,平均压力做1000J的功。
@#@@#@(3)因飞轮的转速是2000r/min,即飞轮1min转2000r,对外做功1000次,所以1小时内汽油机对外做功@#@60@#@1000=60000次@#@汽油机在1小时内做的总功@#@W总=60000@#@1000J=6×@#@107J@#@由η=@#@可得,汽油完全燃烧放出的总能量@#@Q放=@#@=@#@=2×@#@108J@#@由Q放=mq得,完全燃烧汽油的质量@#@m=@#@=@#@≈4.35kg@#@汽油机在1小时内要消耗4.35kg的汽油。
@#@@#@答:
@#@
(1)做功冲程中,燃气对活塞的平均压力是4000N;@#@@#@
(2)做功冲程中,平均压力做了1000J的功;@#@@#@(3)汽油机在1小时内要消耗4.35kg的汽油。
@#@@#@26.如图所示是某太阳能热水器,水容量为100L,该热水器在冬季有效日照时段里,平均每平方米的面积上每小时接收的太阳能约为2.8×@#@106J,若该热水器接收太阳能的有效面积为1.5m2,每天日照时间按8h计算,若这些太阳能能使装满水的热水器中的水温从20℃升高到60℃[水的比热容为4.2×@#@103J/(kg•℃),水的密度为1.0×@#@103kg/m3],求:
@#@@#@
(1)热水器中水的质量;@#@@#@
(2)一天内热水器中的水吸收的热量;@#@@#@(3)热水器在冬季的效率.@#@【答案】@#@
(1)100kg;@#@
(2)1.68×@#@107J;@#@(3)50%@#@【解析】@#@
(1)热水器中水的体积@#@V=100L=100dm3=0.1m3@#@由ρ=@#@得水的质量@#@m=ρV=1×@#@103kg/m3×@#@0.1m3=100kg@#@
(2)一天内热水器中的水吸收的热量@#@Q吸=cm△t=4.2×@#@103J/(kg•℃)×@#@100kg×@#@(60℃﹣20℃)=1.68×@#@107J@#@(3)一天内热水器接收太阳能的能量@#@E=2.8×@#@106J/(m2•h)×@#@1.5m2×@#@8h=3.36×@#@107J@#@热水器在冬季的效率@#@η=@#@×@#@100%=50%@#@答:
@#@
(1)热水器中水的质量是100kg。
@#@@#@
(2)一天内热水器中的水吸收的热量是1.68×@#@107J。
@#@@#@(3)热水器在冬季的效率是50%。
@#@@#@27.在如图所示的电路中,电源电压保持不变,灯泡L1的阻值为20Ω.闭合开关,电流表A1的示数为0.5A,电流表A2的示数为0.2A.(灯泡电阻不随温度变化)求:
@#@@#@
(1)灯泡L1的电流;@#@@#@
(2)电源电压U;@#@@#@(3)灯泡L2的阻值.@#@【答案】@#@
(1)0.3A
(2)6V(3)30Ω@#@【解析】@#@
(1)由电路图可知,两灯泡并联在电源两端,电流表A1测干路电流,电流表A2测灯泡L2所在支路电流;@#@根据串联电路电流的规律知,@#@灯泡L1的电流:
@#@@#@I1=I-I2=0.5A-0.2A=0.3A;@#@@#@
(2)电源电压为:
@#@@#@U=U1=I1R1=0.3A×@#@20Ω=6V,@#@(3)电阻R2的阻值为:
@#@@#@;@#@@#@答:
@#@
(1)灯泡L1的电流为0.3A;@#@
(2)电源电压U为6V;@#@(3)灯泡L2的阻值为30Ω.@#@";i:
7;s:
29404:
"部编本二年级语文下教材分析教学计划及教学设计@#@新部编版二年级下册语文全册教案+教学计划下载@#@新人教版编部本于2018年春期正式使用,本册教材安排课文25篇。
@#@教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:
@#@第1~4课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;@#@第5~7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心;@#@@#@识字1~4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;@#@第8~11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;@#@第12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;@#@第15~18课为“自然科技篇”,意在21~24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;@#@让学生关注科学,从而爱科学,学科学;@#@第19~22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;@#@第23~25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。
@#@@#@ @#@ @#@新部编本教材新选入14篇课文,其中新选识字4篇:
@#@《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。
@#@口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
@#@@#@ @#@@#@二@#@教材特点@#@1、围绕专题整合教材内容。
@#@@#@每一组教材的“导语”,通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。
@#@“导语”之后的课文以及部分练习,“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的。
@#@@#@2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目,搭建拓展知识的平台。
@#@@#@从二年级下册开始,本书进一步加大改革力度,在部分课文后面安排了“我知道”,在“语文园地”中设置了“宽带网”,这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。
@#@设计“我知道”的目的是:
@#@给学生一些与本课内容相关的知识,并引导学生主动地了解与本课有关的信息,以促进对课文内容的理解和知识的拓展。
@#@“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词,它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空,引导学生通过快捷、方便的途径,获取与本组学习内容相关的资料,从而提高自身的语文素养。
@#@@#@3、大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活。
@#@@#@本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。
@#@有描写美好春光的,有发生在春天里的故事,有奉献爱心、关爱他人的,有反映首都新貌的,有倡导动脑动手、勤于思考的,有引导学生探究自然奥秘的,有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的,还有介绍科学知识的作品。
@#@@#@4、课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。
@#@@#@本册教材的课后练习,一般是4道题。
@#@每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”,体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。
@#@“读读背背”这一项,从课文的实际出发,提法有所不同。
@#@有的要求背诵全文,有的只要求背诵自己喜欢的部分。
@#@值得注意的是,本册教材按照课程标准的要求,增加了默读这一训练内容。
@#@在部分课文的后面,我们做了适当的安排。
@#@@#@除了上述题型外,多数课文后面还安排了词或句的练习,引导学生接触各种语言现象,感悟语言,积累语言。
@#@词句的练习形式多样,有侧重于词语的理解和运用的,有侧重于词语的积累和拓展的,在部分课文后面,教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。
@#@此外,教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动,旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。
@#@@#@5、突破传统呈现方式,增强教材与学生之间的亲和力。
@#@@#@本册教材在呈现方式上又有创新和突破,主要体现在以下几个方面。
@#@@#@首先,编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”,又易于学生的“学”,教科书由“教本”转变为“学本”。
@#@@#@其次,注重引导发现,鼓励探究学习。
@#@“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目,可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。
@#@@#@再次,教材尽可能多地为学生提供展示的机会,在“语文园地”里设有“展示台”一栏。
@#@教材以学习伙伴的展示为引导,鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获,使其不断产生成就感。
@#@@#@本册教材还积极倡导合作学习。
@#@现代社会对怎样与人沟通,与人相处,与人合作提出了更高的要求。
@#@我们的教育要培养学生从小就有合作意识。
@#@本册教科书,不论是题目的安排,还是插图的设计,都努力体现倡导学生合作学习的思想。
@#@@#@6、教材的编排体现开放性和弹性,增强适应性。
@#@@#@培养学生在生活中主动识字的习惯,是语文学习一项长期的任务。
@#@同前几册教材一样,本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字,扩大识字量,不受教材规定的识字量的局限。
@#@@#@阅读方面,本册教科书后附六篇选读课文。
@#@此类课文不作统一要求,教师可根据教学情况灵活处理:
@#@可以根据需要结合精读课文进行教学,部分课后练习从尊重学生的个体差异出发,不作统一要求。
@#@如,“背诵自己喜欢的部分”;@#@“我要把会写的词语都抄下来”。
@#@展示台以学习伙伴展示的内容为引导,鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果,目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展,不断获得成就感。
@#@绿色圃中小学教育网这些,都体现了教材的开放性和弹性。
@#@@#@三\学习目标@#@1、培养习惯。
@#@@#@
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。
@#@@#@
(2)继续掌握写铅笔字的正确的方法,继续培养积极发言,专心听讲的习惯。
@#@@#@(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
@#@@#@(4)培养勤查字典,主动识字的习惯。
@#@@#@2、汉语拼音。
@#@@#@
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。
@#@@#@
(2)能熟记《汉语拼音字母表》@#@ @#@3、识字写字@#@
(1)准确认读400个生字,会写300个字@#@
(2)能按笔顺书写,把字写端正,写匀称。
@#@@#@4、口语交际@#@
(1)能认真听别人讲话,能转述基本内容,能讲述课文所讲的故事。
@#@@#@
(2)能在看图后用普通话说几句完整的话。
@#@@#@(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,作到语句完整,意思连贯。
@#@@#@(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚。
@#@@#@5、阅读@#@
(1)有感情朗读课文,能背诵课文,复述课文。
@#@@#@
(2)学会默读课文,一边读一边想。
@#@@#@(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
@#@@#@6、写话@#@
(1)能用学过的部分词语造句。
@#@@#@
(2)学会按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
@#@@#@(3)学习使用逗号,句号,感叹号和问号。
@#@@#@ @#@@#@四@#@使用本册教材要注意的问题@#@1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
@#@@#@本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体。
@#@教师应该在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备。
@#@@#@2、识字和写字教学应该注意的问题。
@#@@#@本册教材要求学生认识400个生字,这是下限,教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量。
@#@绿色圃中小学教育网与此同时,教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
@#@@#@在识字要求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区。
@#@第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要求。
@#@汉字学习是一个反复的、长期的过程,因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。
@#@第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
@#@@#@对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。
@#@在写字的量的把握上,不是有人认为的写得越多越好,要注意写字的质量。
@#@@#@3、阅读教学应该注意的问题。
@#@@#@阅读教学,首先要重视朗读的指导。
@#@通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。
@#@此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
@#@@#@4、口语交际教学应注意的问题。
@#@@#@有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作。
@#@在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。
@#@在交际过程当中,教师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。
@#@教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。
@#@@#@5、开展丰富多彩的语文实践活动。
@#@@#@教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
@#@实践活动应该与教材内容有一定的联系。
@#@活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾生活中学习语文、运用语文。
@#@@#@教学计划@#@春回大地,美丽绽放@#@ @#@@#@一、教材简析:
@#@@#@新人教版编部本于2018年春期正式使用,本册教材安排课文25篇。
@#@教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:
@#@第1~4课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;@#@第5~7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心;@#@@#@识字1~4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;@#@第 @#@8~11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;@#@第 @#@12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;@#@第15~18课为“自然科技篇”,意在21~24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;@#@让学生关注科学,从而爱科学,学科学;@#@第19~22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;@#@第23~25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@新部编本教材新选入14篇课文,其中新选识字4篇:
@#@《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。
@#@口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
@#@@#@每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。
@#@“语文园地”包括五个栏目:
@#@识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
@#@@#@各部分相互联系,构成一个有机的整体。
@#@识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
@#@@#@本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
@#@从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
@#@难点是识字、写字和课文的朗读。
@#@@#@二、教学目的和要求:
@#@@#@1、认字450个,写字250个。
@#@@#@2、学习音序查字法。
@#@帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
@#@@#@3、.掌握字的间架结构和书写规则。
@#@@#@4、.继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。
@#@在“自检”中,学生要自查、互查,交流阅读体会@#@5、通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。
@#@练习写请假条、个人启事等实用便条。
@#@@#@三、教学措施:
@#@@#@1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。
@#@思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。
@#@联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
@#@@#@2、重视识字教学,要教给学生识字方法。
@#@重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;@#@重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
@#@@#@3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。
@#@重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。
@#@课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。
@#@开始训练默读。
@#@重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。
@#@词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。
@#@重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。
@#@@#@4、听说训练要在学生的语言实践中进行。
@#@给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。
@#@ @#@@#@四、教学进度安排@#@周次@#@日期@#@教 @#@ @#@学 @#@ @#@内 @#@ @#@容@#@完成情况@#@一@#@1.10—2.24@#@ @#@@#@识字1、神州谣2、传统节日@#@3、“贝”的故事4、中国美食@#@口语交际:
@#@长大以后做什么 @#@ @#@语文园地三@#@二@#@3.5—3.9@#@1、古诗二首2、找春天3、开满鲜花的小路@#@三@#@3.12—3.16@#@口语交际:
@#@注意说话的语气@#@语文园地一 @#@ @#@快乐读书吧@#@4、邓小爷爷植树 @#@5、雷锋叔叔,你在哪里@#@四@#@3.19—3.23@#@6、千人糕@#@7、一匹出色的马 @#@ @#@ @#@语文园地二@#@五@#@3.26—3.30@#@8、彩色的梦 @#@9、枫树上的喜鹊@#@10、沙滩上的童话@#@六@#@4.2—4.6@#@11、我是一只小虫子 @#@ @#@ @#@ @#@语文园地四@#@12、寓言二则@#@七@#@4.9—4.13@#@13、画杨桃 @#@ @#@14、小马过河@#@口语交际:
@#@图书借阅公约@#@八@#@4.16—4.20@#@语文园地五 @#@ @#@ @#@ @#@半期考试@#@九@#@4.23—4.27@#@15、古诗二首 @#@16、雷雨@#@十@#@5.1—5.5@#@17、要是你在野外迷了路@#@18、太空生活趣事多@#@十一@#@5.8—5.12@#@语文园地六@#@19、大象的耳朵 @#@ @#@20、大象的耳朵@#@十二@#@5.15—5.19@#@21、蜘蛛开店 @#@ @#@22、青蛙卖泥塘@#@十三@#@5.22—5.26@#@语文园地七 @#@ @#@ @#@23、祖先的摇篮@#@十四@#@5.29—6.2@#@24、当世界年纪还小的时候@#@25、羿射九日@#@十五@#@6.5—6.9@#@口语交际:
@#@推荐一部动画片@#@语文园地八@#@十六@#@6.12—6.16@#@期末总复习@#@十七@#@6.19—6.23@#@期末总复习@#@十八@#@6.26—6.30@#@期末考试@#@十九@#@7.3—7.7@#@质量分析、上交材料@#@ @#@@#@全册教案@#@春回大地,美丽绽放@#@ @#@@#@1、古诗两首之《村居》@#@教学目标@#@1.认识“古、诗”等13个生字。
@#@会写“古、声”等6个字。
@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读古诗。
@#@背诵古诗。
@#@@#@3.知道春天美好,要珍惜春光。
@#@@#@教学重点@#@识字、写字,能有感情地朗读、背诵课文。
@#@@#@课时安排@#@2课时@#@教学准备@#@幻灯片、课件或古筝曲@#@教学过程@#@一、激发情趣、导入课题@#@春天到了,你们喜欢干些什么?
@#@清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来,三五成群,迎着春风,放飞风筝的情景,于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。
@#@(板题,生齐读课题并识记“村、居”)@#@二、范读课文、整体感知@#@认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。
@#@@#@三、自读课文、自学生字@#@1.利用拼音自读古诗,边圈画生字,要求把字音读准,把诗句读连贯。
@#@@#@2.小组合作,交流识字方法。
@#@@#@四、理解诗句、感悟欣赏@#@1.指读古诗,要求读得正确、流利。
@#@@#@2.你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的?
@#@@#@点拨:
@#@
(1)“醉”是平舌音。
@#@@#@
(2)“烟”韵母是前鼻韵母。
@#@@#@(3)“童”可以用熟字相加的方法认记(立+里)。
@#@@#@(4)“散”是平舌音;@#@偏旁是反文旁,不是折文旁。
@#@@#@(5)“忙”书空;@#@扩词;@#@用“急忙”说话。
@#@@#@3.自读古诗,然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句,为什么?
@#@@#@点拨:
@#@
(1)纸鸢:
@#@风筝。
@#@@#@
(2)拂堤杨柳醉春烟:
@#@杨柳在微微春风中摇摇摆摆,陶醉在这美丽的春光中。
@#@(演示课件或出示图片,帮助学生理解)@#@4.让我们闭上眼睛,伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗,然后谈谈你的感受。
@#@(指名配乐朗诵)@#@5.交流听读后的感受。
@#@@#@6.请你也有感情地朗读课文,读出你的感受。
@#@(配乐练读、指名读、评价读)@#@7.练习背诵课文。
@#@@#@五、再现生字、指导书写@#@1.出示“醉、烟、童、散、忙”。
@#@@#@2.连词认读生字。
@#@@#@3.观察“忙”的结构特点,说说这个字书写时应注意什么?
@#@@#@4.指导、示范书写“忙”字。
@#@@#@5.学生描红、临摹。
@#@@#@六、交流资料、扩展朗读@#@自古以来,人们都喜欢春天,珍惜春光。
@#@古代诗人除了《春晓》《村居》以外,还写了很多咏春的诗句,把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。
@#@(也可以出示教师摘抄的诗句,让学生读一读。
@#@如:
@#@@#@双飞燕子几时回?
@#@夹岸桃花蘸水开。
@#@──徐俯《春游湖》@#@春宵一刻值千金,花有清香月有阴。
@#@──苏轼《春宵》@#@等闲识得东风面,万紫千红总是春。
@#@──朱熹《春日》@#@草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
@#@──韩愈《晚春》)@#@ @#@@#@ @#@@#@1、古诗两首之《咏柳》@#@ 教学目的:
@#@@#@ 1、通过理解诗歌的内容,激发学生热爱大自然,热爱生活的思想感情;@#@@#@ 2、理解诗句;@#@@#@ 3、理解诗人的思想感情;@#@@#@ 4、在理解诗歌内容的基础上,引导学生体会诗的意境;@#@@#@ 5、训练学生自学,互助学习的能力。
@#@@#@ 教学重点:
@#@@#@ 训练学生自学能力,培养学生边读边想的学习习惯;@#@引导学生体会诗歌的思想感情。
@#@@#@ 教具:
@#@@#@ 1、《咏柳》插图;@#@@#@ 2、诗人概况(生平、诗作);@#@@#@ 3、学习目的条目。
@#@@#@ 4、古筝磁带,录音机;@#@@#@ 5、诗歌正文。
@#@@#@ 教学步骤@#@ 一、导入绿色圃中小学教育网@#@ 1、复习所学;@#@@#@ 师:
@#@同学们已经学过许多古诗了,你们能背几首给老师听听吗?
@#@@#@ 生背古诗。
@#@@#@ 2、引入新课;@#@@#@ 师:
@#@今天我们再来学习一首古诗。
@#@是第九课古诗二首中的《咏柳》。
@#@(板书课题)请自由读一下这首诗,把不认识的字,词勾下来(生朗诵古诗)@#@ 3、认读生字@#@ 师:
@#@有哪些字不认识可以提出来,我们大家一起解决。
@#@(注音生字)好,请大家一起朗诵这首诗。
@#@@#@ 4、指导朗诵;@#@@#@ 师:
@#@朗诵的真好,可如果能注意停顿的话,我觉得你们能读得更好。
@#@读古诗是很讲究的,一般是按照什么原则来读。
@#@现在请大家听老师朗诵一遍,并在停顿的地方划上“/”。
@#@(师范读,配乐)听了老师的朗诵,你们想不想再来朗诵一次?
@#@(个别读,配乐)。
@#@@#@ 二、讲解@#@1、明确学习目的;@#@@#@ 师:
@#@今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面(出示学习要求:
@#@1、了解诗人;@#@2、理解诗题;@#@3、能解释重点词“碧玉”“妆”“一”“万条”“丝绦”;@#@4、能解释诗句的意思;@#@5、理解诗人的思想感情;@#@6、体会诗的意境;@#@7、背诵古诗)@#@2、组织自学;@#@@#@ 师:
@#@这既是学习的要求,也是学习古诗的步骤。
@#@请大家以小组为单位,完成前四项学习要求。
@#@如有问题可向大家求助。
@#@@#@ 生自学@#@ 教师投影诗人情况并作巡视。
@#@(预计出现问题:
@#@1、不能理解“一”,解决方法:
@#@出示装满水的水杯,引导学生理解“一”在这里是满的意思;@#@2、不知“碧玉”在诗中的意思,解决方法:
@#@出示插图,提问,碧玉是什么颜色,与柳树那一部分的颜色相似?
@#@3、不能理解“丝绦”的意思,解决方法:
@#@查字典解释“绦”,再次出示插图,提问:
@#@柳树的哪一部分像丝带一样柔软。
@#@)@#@3、师生交流;@#@@#@师:
@#@现在谁能给我们介绍一下诗人,@#@师:
@#@这首诗的题目“咏柳”是什么意思,@#@4、分析全诗;@#@@#@师:
@#@请思考一下,这首诗描写的是什么季节的柳树,这个季节的柳树有什么特点?
@#@请自由读全诗,边读边想。
@#@@#@ 5、引导学生体会诗人的感情;@#@@#@师:
@#@整首诗既描写了柳树,又提到了春天。
@#@现在谁能告诉我,诗人在写这首诗时是一种什么心情?
@#@提示:
@#@请大家把自己想象成诗人,跟随老师去郊外走一走,在一个阳光明媚的清晨,你到郊外去游玩,当时许多植物还没有发芽,加上还有些寒意的风,使人觉得现在仍然是冬天,正在这时,一棵高大的柳树吸引了你的注意力,因为它已经长出了新叶。
@#@嫩绿细长的叶子长满了整棵柳树,远远望去柳树就象是用碧玉装扮起来一样,而那长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下来,随着春风摆动,就象是一条条的绿丝带。
@#@正是有了这棵柳树,才使人感到春天到了,想到寒冷的冬天终于走了,充满生机的春天来临了,过不了多久,万物都将复苏,五彩缤纷的颜色将重新装扮整个世界。
@#@想到这里你的心情是怎样的呢?
@#@为什么感到高兴,诗人因为春天来了而感到高兴,说明他对春天怎样?
@#@(板书:
@#@诗人的喜春之情)我们已经理解了诗人写诗时的思想感情,请大家再来朗诵一遍这首诗,注意要体现出诗人喜春赞春的感情。
@#@同时要一边朗诵一边想象诗人描写的景色(配乐,生朗诵)我觉得大家还可以再投入一些,跟着老师再来朗诵一遍。
@#@(教师朗诵诗注意姿势)我感觉下面坐了一群了不起的诗人,你们读得太好了。
@#@@#@6、背诵全诗;@#@@#@师:
@#@现在请大家用1分钟的时间背下这首诗。
@#@@#@(生背诵)请这位同学背一下。
@#@好,请各位一起来背这首诗,注意要把自己当诗人。
@#@(生齐背)@#@ 7、体会意境@#@ 师:
@#@诗人为我们描绘了春天中柳树的美妙姿态,春天里除了柳树外还有其他美丽的景色,请大家闭上眼睛,想象一下春天的景色。
@#@我看看谁的想象力最好。
@#@(配乐)@#@ 请同学们说说你想到了哪些美丽的景色?
@#@@#@8、自查知识掌握情况;@#@@#@师:
@#@请大家对照学习要求自己检查一下是不是都已经达到了。
@#@(出示学习要求)(板书:
@#@你已经知道的;@#@你还不大清楚的;@#@你还想知道的)@#@练习(根据时间安排)@#@ 三、结束@#@1、学法总结;@#@@#@我们在学习这首古诗时是按什么顺序。
@#@你是怎样学懂这首诗的。
@#@(板书学法)@#@2、作业布置@#@ 春天是美丽的,正因为如此古今中外有无数的人描写春天,赞美春天。
@#@这些人中有画家,音乐家,诗人等。
@#@大家回到家后收集一下有关的资料,当然也可以把你对春天的看法收集进去。
@#@明天我们来开展一次“春天”展示会。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、《找春天》@#@教材简介@#@课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。
@#@作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;@#@她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;@#@她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……@#@教学本课要引导学生看着画面背诵,不但背下语言,还“背”下画面,“背”下丰富的情感。
@#@@#@学习目标@#@1、会认12个生字,会写9个字。
@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
@#@@#@3、热爱春天,愿意去观察、发现。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@2、3@#@教学准备:
@#@演示文稿 @#@ @#@ @#@布置学生课前在校园或其他地方寻找春天。
@#@@#@教学时间:
@#@2课时@#@教学过程@#@第一课时@#@一、导入@#@同学们,在你的印象中春天是什么样子呢?
@#@这节课,我们一起去找一找春天好吗?
@#@板书课题,齐读课题。
@#@@#@二、检查预习@#@1、了解预习情况@#@师:
@#@课前我们已经预习了课文。
@#@在预习中你都解决了什么问题?
@#@(指名回答)@#@2、检查生字读音。
@#@@#@
(1)出示带本课词语的句子。
@#@@#@◆春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
@#@@#@◆小草从地下探出头来,,那是春天的眉毛吧?
@#@@#@◆树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
@#@@#@◆我们触到了它。
@#@她在柳枝上荡秋千。
@#@@#@◆她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。
@#@@#@①学生自由读。
@#@②指名读句子。
@#@(一个学生读一句,读完把生词读两遍。
@#@在读的过程中正音)@#@
(2)出示生词。
@#@(采取各种形式读)@#@(3)出示生字。
@#@(采取各种形式读,并扩词【结合课后找找说说】,引导学生说记字的方法。
@#@)@#@三、答疑、点拨。
@#@《找春天》优秀教学设计@#@
(一)自读质疑@#@师:
@#@来,看一看我们的学习要求。
@#@(出示:
@#@1、自由地读课文,想一想自己能从课文";i:
8;s:
29353:
"适合朋友聚会玩的游戏很全哦@#@1、吸心大全@#@搞个扑克用嘴吸住,传给旁边的人,他在吸过去,依次传下去,谁掉了就喝洒@#@2、两个人一队,一左要男女搭配哦。
@#@一个人口里含一口水或者饮料都可以,然后说裁判指定的话,由另一人来猜。
@#@规定时间里猜对最多的就算赢。
@#@@#@3、弄个超大的骰子(这个估计不太好弄到),说明掷到几点是怎么个赏罚,比如说3是加入,4是减少,5是指立,6是喝掉,然后A扔到3,就可以往杯子里加任意的饮料或者物品,B扔到5,就可以指定参加游戏的一人%掉,当然喝的人就被淘汰掉了。
@#@或者也可以是准备很多杯子,比如第一个人扔到3,他就可以往第三个杯子里倒东四,然后下一个扔到3的人就要喝掉这杯东西(当然可以把几种东西混在一起)。
@#@@#@4、准备一个大盆子,比如脸盆什么的(最好是金属的),由一个人拿着倒扣在头上,当然不要贴着自己的头放,否则后果自负哦。
@#@一群人在后而,由英中一人敲击这个盆子(别太狠T.毕竟下而还是脑袋类),然后由举盆子的人来猜。
@#@后而的人就要在那边互相做伪证啦。
@#@呵呵,台湾管这个叫、'@#@谁是大头王笃@#@5、INEVER,参见LOST,比如说一个人说INever#过b片,在场所有看过b片的人喝洒060@#@不喝酒的时候@#@F而求索IW@#@参与游戏者每人抽一张扑克牌,然后相继按扑克牌的顺序坐好,持最小(或最大)的那张扑克牌的人为先头,用嘴衔住那根牙签,依次传到下一个人的嘴里,不许掉哦,注意不能借用手或任何工具帮忙,如果掉了,那自然要受到惩罚喽,传完一圈后,游戏未完。
@#@将牙签撅一半,继续抽扑克牌,按新的顺序坐好,接着下一轮的传递……继续撅一半……再撅……越来越刺激@#@2、国王游戏@#@先是每个人分张数字•然后,抽出一人做国王,国王可以命令任何做事情,比如,1号和3号接吻.有时,是两个男的吻哈@#@接龙,第一个人说你好的好啊,第二个人说,你好的好啊,好漂亮的亮的亮阿,第三个人说你好的好啊,好漂亮的亮的亮啊,亮晶晶的晶阿@#@3、我爱你VS不要脸@#@听上去有些、、暧昧二实际上是个练反应的好游戏。
@#@@#@规则:
@#@众人用坐成一圈.规左只能对自己左边的人说、、我爱你"@#@,对右边的人说'@#@、不要脸S两人之间只能连续对话3次。
@#@一旦有人说错,即受罚。
@#@@#@亮点:
@#@当游戏达到一泄速度时,反应跟不上的人,往往会出现、、我……不要脸勺塔不……我爱你〃之类的经典"@#@自白-@#@4、寥卜蹲@#@将参与者分成四堆以上,每堆人手牵着手圉成一圈,给每堆人以颜色或数字命名,任意指左一堆萝卜开始统一下蹲,同时还要念词,再指泄别的萝卜堆做同样动作,目标要一致,依此类推但不能马上回指。
@#@@#@以一实例加以说明。
@#@有红、白、黄.紫四堆萝卜,白萝卜先蹲,蹲的时候念'@#@'@#@白萝卜蹲,白萝卜蹲,白萝卜蹲完红萝卜蹲。
@#@"@#@念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。
@#@红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词,之后他们可以再指立下一个但不能是白萝卜。
@#@@#@5、两只小蜜蜂@#@念词:
@#@两只小蜜蜂呀,飞在花丛中呀,飞呀@#@动作:
@#@两人而对而,1•两手作兰花指状展开双臂上下飞舞:
@#@2.两手换掌状于胸前交*飞舞:
@#@@#@3.出手锤子剪刀布:
@#@4.贏者伸掌作摔巴掌状,口念"@#@啪啪“;@#@输者和声“啊啊”:
@#@不输不贏则同时努嘴作”咋咋”亲嘴状。
@#@@#@胜负:
@#@看反应速度,负者罚一节目。
@#@@#@6、一只青蛙@#@参与者围成一圈,而朝中央。
@#@主持人念、、一〃,顺时针下一位念'@#@、只s再'@#@青〃再、、蛙”再'@#@、跳〃再施r再'@#@'@#@水"@#@再'@#@'@#@中"@#@再'@#@'@#@扑通"@#@:
@#@接着'@#@'@#@两只青蛙跳进水中扑通扑通"@#@......依此类推,跟不上节奏或出错者罚节目。
@#@@#@7、大瞎话@#@由一人蒙上眼睛扮”瞎子”,坐在”瞎子”左侧的人开始不断的指在座的每一个人。
@#@当他指向其中的人和一个人,就问”瞎子”,"@#@这个行不行?
@#@”。
@#@”瞎子”如果说不行,就继续指下一个人。
@#@知道"@#@瞎子"@#@同意的时候,被指的那个人就是被游戏选中的人。
@#@"@#@瞎子"@#@摘下眼罩,根据每个人的表情来猜测谁被选中了,而参与的人不能告诉瞎子。
@#@当然,被选中的也可能是"@#@瞎子"@#@自己。
@#@瞎子要岀一个题目或者说指泄一个节目,要被选泄的人去完成。
@#@和大冒险一样,节目越荒厲越刺激越好。
@#@@#@下一轮,由上一轮被选左人来做瞎子。
@#@@#@8、官兵捉贼@#@用具:
@#@分别写着”官、兵、捉、贼”字样的四张小纸@#@这个游戏最好是四个人来玩。
@#@将四张纸折叠起来,参加游戏的四个人分别抽出一张。
@#@抽到”捉"@#@字的人要根据其他三个人的而部表情或其他细盯来猜岀谁拿的是"@#@贼”字,猜错的要罚,有猜到”官”字的人决定如何惩罚,由抽到”兵”字的人执行。
@#@@#@9、数7@#@这么古老的游戏!
@#@不过,既然旧瓶能装新洒,老游戏也能翻出新花样!
@#@@#@回顾一下老游戏的规则:
@#@首先人要多一点,5人以上。
@#@任意一人开始数数,1>@#@2、3……那样数下去,逢到7的倍数(7、14、21......)和含有7的数字(17、27......)必须以敲桌子代替。
@#@如果有谁逢7却数出来了,就输,有谁没逢7就敲桌子的,也输。
@#@奉劝没有数字观念的人不要玩这个,很容易输的匚@#@再看一下新花样:
@#@开头是一样的,但是,数到逢7的数字后,要倒回去数!
@#@比如,原来是顺时针数的,轮到甲是7,他敲一下桌子,照理坐在他左边的乙应该接下来数8,不是!
@#@现在要变成逆时针,由坐在他右边的丙数8!
@#@这样转来转去,我向你保证,转不了三次方向大伙儿就迷糊啦!
@#@@#@还有一点要说明:
@#@只有第一回是从1开始数的。
@#@接下来谁输了喝洒之后,由他开始数,可以不必从1开始,而是以小于10的任意数字开始。
@#@@#@试试看从6开始数@#@10、用一个直径大约15厘米的玻璃杯(最好),不过如果人多的话可以用直径大一些的杯子,然后把杯子装满水,注意是几乎装满,离杯口差一到两亳米,然后每个人轮流方一个硬币入水,然后看谁放进去的时候水益出来了@#@大家坐成一圈,圈中的每个人有一个数字号.从1开始…左/右时针都可以.…比如有12个人玩游戏.就有1号凤凰.他的左边是2号凤凰.2号凤凰的左边是3号凤凰......一直到12号凤凰的左边是1号凤凰,@#@这时一个人可以任意叫几号凤凰飞,比如:
@#@1号说5号凤凰飞,听到叫喊后代表5号凤凰的人"@#@两手放在左右的人的肩上,同时伸缩头.左边的人上下摆动左手作飞的样子.右边的人上下飞动右手作飞的样子”5号在作动时一边作一边叫“5号凤凰飞,5号凤凰飞,5号凤凰飞完*号凤凰飞.”这时*凤凰就开始伸缩头和叫“*号凤凰飞,*号凤凰飞,*号凤凰飞完*号凤凰飞."@#@他左右边的人同时出左右手配合活动..没有及时接下去的就表演节目@#@一、吸啤酒游戏:
@#@@#@游戏道具:
@#@啤酒数瓶每位游戏者配备吸管二条,透明胶一卷游戏规则:
@#@各位选手齐站于台前,主持人一些令下即可开始吸啤洒但是必须是用透明胶将二条吸管连接起来,谁在最短的时间内连接好吸管且最快将啤洒吸完的获胜。
@#@@#@二、杀人@#@参加人数:
@#@8人以上为佳@#@方式:
@#@围坐一圈@#@步骤:
@#@@#@1,按人数准备若干纸团,”裁判”一个、”杀手"@#@两个,剩下的纸团是都写上"@#@好人”,抽签,除了"@#@裁判“,其他人都不能公开。
@#@@#@2,夜幕降临,大家沉沉入睡(在"@#@裁判”的指挥下,大家闭上眼睛)o月黑风髙下是杀人时(抽到的”坏人"@#@睁开眼睛,互相悄悄使眼色做手势,决泄哪一天个“好人”,裁判看在眼里)。
@#@@#@3,天光大亮,众人从昏睡中醒来(裁判让大家睁开眼睹,告之某人被杀的噩耗)。
@#@@#@4、烈士发表临终遗言(被杀的好人伤感觉判断谁是11杀人凶手“)o众人表决(大家依次发表总见,凭对每个人的神情举止的推理判断,互相指证,判断谁最有可能是”凶手,,)o@#@5、对凶手绳之以法(大家投票决左谁是凶手,该“凶手”岀示他抽到的纸团,有可能错杀)。
@#@@#@6、不管错杀与否,凶手岀局,游戏继续进行。
@#@短的一两轮就可以把杀手就地正法,长的要好几轮,经至于最后只剩一个好人、一个坏人、一个裁判。
@#@@#@补充说明:
@#@杀人游戏锻炼“好人"@#@的推理能力,也锻炼”坏人”的表演才能。
@#@最初玩时,"@#@坏人"@#@通常会表现得不自然,但多玩几次后,局而会越来越扑朔迷离,游戏也就越来越有意思了。
@#@@#@三、猎数字@#@规则:
@#@@#@猜数字(1-100)每猜一次范用缩小,最后猜中的人倒霊挨罚@#@先由一个人来写一个数字,然后大家在1-100间进行猜测。
@#@每猜一次范用缩小,最后猜中的人进行抽签接受这份大奖。
@#@下一轮由受罚者再写数字,依此循环。
@#@@#@道具:
@#@准备三个签,@#@1、满汉全席。
@#@那么每个人都为其夹一份食物,必须吃完。
@#@这叫撑死他。
@#@@#@2、替罪羊。
@#@这个可真是中头彩。
@#@你再次进行抽签,那是有每个人名字的签,抽到谁,那么你报复的机会就到了。
@#@在房间内你可以让他做一件事情。
@#@比如:
@#@背你饶一圈等。
@#@这叫整死你。
@#@@#@3、打死我也不说。
@#@聚会中英实大家都很想互相了解,可是又因为一些原因而无法深入。
@#@所以,给你一个机会,抽到此,那么在座每个人都可以问他一个问题。
@#@尽量问吧,必须说实话啊。
@#@这可是个好机会啊。
@#@@#@心得:
@#@热点就是抽到那个”打死也不说的\大家每个人都可以问问题,其中问的问题有的很尖锐,往往是大家想知道又不敢问的。
@#@而满汉全席的最好之处就是杜绝了剩饭,因为这全都给那位吃了。
@#@还有意思的是真中大奖,可以惩罚一个人。
@#@你可以尽你所想。
@#@任你发挥~四、贴牌@#@道具:
@#@一副扑克牌(拿走大小怪)@#@规则:
@#@一人抽一張牌,贴在额头上。
@#@自己不许看自己的牌而,但却能看到周朗人的牌。
@#@A最大,2最小,同一个点数,花色从大到小依次为黑桃、红桃、草花、方块。
@#@此时,大家开始依次根据別人的牌面和表情,猜测自己牌点是不是最小的。
@#@如果觉得自己最小,可以放弃,接受轻微惩罚,但不许看牌而,游戏继续进行。
@#@直到大家都不放弃时,亮牌,最小者受罚。
@#@@#@亮点:
@#@游戏的关键,在于捕捉大家们初次看周用人牌时的瞬间表情和眼神。
@#@当然,如果演技够精湛,巧妙利用这种心理,反其逍行之,绝对可以做到"@#@以眼神害人\(类似于杀人游戏)@#@五、猜牙签@#@饭桌上的经典游戏。
@#@根据参加游戏的人数,准备好同样数量的牙签。
@#@主持人把一圧数量(1根到全部)的牙签捏在手里,让大家依次猜有几根。
@#@不幸猜中者,受罚,并作为下一轮的主持人继续游戏。
@#@@#@六、我爱你VS不要脸@#@听上去有些”暧昧"@#@,实际上是个练反应的好游戏。
@#@@#@规则:
@#@众人囤坐成一圈,规定只能对自己左边的人说”我爱你”,对右边的人说"@#@不要脸"@#@。
@#@两人之间只能连续对话3次。
@#@一旦有人说错,即受罚。
@#@@#@亮点:
@#@当游戏达到一定速度时,反应跟不上的人,往往会岀现"@#@我……不要脸"@#@或”不……我爱你”之类的经典”自白”O@#@七、传苹果@#@道具:
@#@苹果一只规则:
@#@一男一女隔开坐成一排,用脖子和下巴.肩膀夹住苹果,一一传递,谁把苹果掉了,接受惩罚。
@#@@#@亮点:
@#@这是个传统的英式游戏,流行于年轻男女间,没准做完游戏,就真的感觉”来电”喽!
@#@这类游戏的同类项数不胜数,大家尽可发挥想象力,把道具变成气球、冰块或者其它。
@#@@#@八、我没做过的事@#@规则:
@#@众人围坐,每人轮流说一件只有自己没做过,别人都做过的事情。
@#@例如:
@#@我从没放过女朋友”鸽子“。
@#@如果在场有人这么做过,就必须接受惩罚。
@#@@#@亮点:
@#@这个游戏,需要参与者百分百的诚信。
@#@如果你恰巧知道某人一件不为人知的”丑事"@#@,这个游戏就是当众”揭发”他的最好机会!
@#@@#@九、当我们同在一起(配歌)@#@参与者国成一圈,间距两臂,而朝中央,侧平举双臂。
@#@每个人右掌朝下叠放右者之左掌,而左掌朝上。
@#@右手随音乐做六节舶拍打动作,拍打位置分别为1、右手者之左掌:
@#@2、自己之右膝盖;@#@3、左膝盖:
@#@4.左手背:
@#@5、6.左手心。
@#@循环往复且节奏越来越快。
@#@@#@十、勢卜蹲@#@将参与者分成四堆以上,每堆人手牵着手用成一圈,给每堆人以颜色或数字命名.任意指定一堆萝卜开始统一下蹲,同时还要念词,再指泄別的萝卜堆做同样动作,目标要一致,依此类推但不能马上回指。
@#@@#@以一实例加以说处有红、白、黄、紫四堆萝卜,白萝卜先蹲,蹲的时候念“白萝卜蹲,白萝卜蹲,白萝卜蹲完红萝卜蹲。
@#@"@#@念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。
@#@红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词,之后他们可以再指左下一个但不能是白萝卜。
@#@@#@十一.两只小蜜蜂@#@念词:
@#@两只小蜜蜂呀,飞在花丛中呀,飞呀@#@动作:
@#@两人而对面,1・两手作兰花指状展开双臂上下飞舞:
@#@2・两手换掌状于胸前交*飞舞:
@#@3.出手锤子剪刀布;@#@4.赢者伸掌作摔巴掌状,口念“啪啪"@#@:
@#@输者和声”啊啊“:
@#@不输不赢则同时努嘴作”咋咋11亲嘴状。
@#@@#@胜负:
@#@看反应速度,负者罚一节目。
@#@@#@十二.傻西西傻@#@主持人做第一个动作时大家看,做第二个动作时,第一组做主持人第一个动作,做第三个动作时,第一组做主持人第二个动作,第二组做主持人第一个动作……依此类推。
@#@@#@主持人的动作越傻越有趣,动作做错的组罚节目匚@#@依比圧压@#@参与者用成一圈,平举双臂搭在前者的双肩,边唱”依比依比压压,依比依比压压,依比依比压压,依比依比压压”边转圈走,依此将,,压“换成'@#@捏,「捶\1揉'@#@、■拍'@#@「摸@#@全体向后转,oncemore@#@十三.捕鱼歌(配歌)@#@参与者用成一圈,平举双臂搭在前者的双肩,和着”白浪滔滔我不怕,掌稳舵儿向前划,撤网下水到漁家,捕条大鱼笑哈哈,,跳兔子舞。
@#@第一句:
@#@左脚侧前两下,左脚侧前两下;@#@@#@第二句:
@#@并脚向前跳、向后跳、向前跳三下:
@#@@#@第三句:
@#@重复第一句动作;@#@@#@第四句:
@#@重复第二句动作。
@#@@#@第二段用”嘿呦依呦依呦哼嘿呦”代替。
@#@@#@你真的很不错@#@一、右手1.舶点左肩:
@#@2.右胸口:
@#@3.侧前右伸出拇指拳。
@#@@#@二、左手1.拍点右肩;@#@2.左胸口:
@#@3.侧前左伸出拇指拳。
@#@@#@三、双手同时做左右手动作。
@#@”你真的真的真的貞•的貞•的很不错!
@#@@#@十四、我在生命的天空里飞翔(配词)@#@最后一句配动作:
@#@@#@我信:
@#@右手扪左胸@#@我行:
@#@右手变拇指举置右胸前@#@我一泄行:
@#@双手成拳涡状对绕圈,然后右手拳举臂。
@#@@#@十五、爱你奋不顾身@#@上对等数量的男女,据气温情况划出距藹而对面站立,玩法:
@#@要求男上将身上的物品解下在地上铺向女士,先到者为胜,可KISS她或其他。
@#@规则:
@#@物品间要连续:
@#@物品不得外借。
@#@@#@十六、县太爷@#@参与者围坐一圈,先指左一人做县太爷,嘴里“啊啊”出声枠股上下颠簸作威武状,坐其左右之人分别用手作打扇状;@#@县太爷突然指某人,则其马上变成县太爷,要马上嘴里"@#@啊啊”岀声**股上下颠簸作威武状,坐苴左右之人马上分别用手作打扇状。
@#@反应速度跟不上者罚一节目。
@#@@#@十七、伦敦大桥倒下来@#@参与者I羽成一圈,双臂搭在前者的双肩,距离紧密。
@#@边绕圈子边唱:
@#@”把椅子拿来坐S一起坐下,坐在后者的大腿上。
@#@站起来;@#@@#@拿椅子给我坐”,再一起坐下,坐在后者的大腿上。
@#@再站起来:
@#@@#@拿来拿来给我坐”,再一起坐下,坐稳。
@#@@#@一起唱”伦敦大桥倒下来倒下来域11当我们同在新华“或”依比压压”,边唱边摇,直至有人被摇出圈外,罚节目。
@#@@#@十八.贴膏药@#@参与者围成一圈,间距两臂,而朝中央,指定”老鹰S”小鸡\小鸡只能在圈外跑,鹰捉。
@#@当小鸡在某人而前一站,则英马上变成小鸡,得跑,被鹰捉住者则替代鹰者。
@#@适用在户外。
@#@@#@十九、耳语传真@#@将人员分成两列,分别对列头兵耳语一句话,不让其他人听见,要求照此往下传,有列尾者报出结果,看两列队伍哪个保真度更髙,以次结胜负。
@#@@#@二十、一只青蛙@#@参与者I羽成一圈,而朝中央。
@#@主持人念”一“,顺时针下一位念”只"@#@,再,,青”再”蛙“再”跳”再“进”再”水”再”中”再”咚”:
@#@接着”两只青蛙跳进水中咚咚”......依此类推,跟不上节奏或岀错者罚节目。
@#@@#@二十一、七个呛呛@#@”七个七个呛呛“,手势为手心向下往上提抓:
@#@”八个八个呛呛\手势为手心向上往揪抓:
@#@"@#@七个八个呛呛"@#@,手势为手心向下再向上抓:
@#@”八个七个呛呛”,手势为手心向上往下提抓:
@#@”捧他拉他拼啊拼啊”双手成拳对转再左手成拇指拳向左耳方向挥舞两下,”捧他拉他冲啊冲啊”双手成拳对转再右手成拇指拳向右耳方向挥舞两下。
@#@@#@二十二、抓老虎(配词)@#@由主持人念,,抓老虎,词,每当念到有“HU”音时,听者须拍掌,迟缓或没拍手者罚节目。
@#@设监督人巡视。
@#@@#@二十三、抢椅子@#@台上宜三张椅子,邀请四个人上来,放DISCO音乐,四个人伴着音乐围着椅子转,当音乐骤停时抢坐椅子,未坐到者淘汰;@#@减一椅子,三个人续前动作,当音乐骤停时抢坐两张椅子,未坐到者淘汰:
@#@最后两人抢坐一张椅子,坐到者为胜•@#@二十四、爱心传递@#@参与者排两横列,分别由列首者用鼻子和嘟嘴夹着一张扑克牌传给下一个,下一位也须用鼻子和嘟嘴夹着扑克牌传给再下一个,一直到列尾。
@#@传完约左的牌数,先传完者获胜@#@二十五、仪态万方@#@请十人上台,约定一个距离往返,每个人去来的方式以及不同人的往返方式均须不同,否则判其重来。
@#@@#@二十六、中国功夫(配词)@#@由主持人念“中国功夫”词,参与者依英指示做动作。
@#@@#@二十七、爱心中来(配歌)@#@亲爱的——舶一下掌,左手扣个手指响@#@让我们一一拍一下掌,右手扣个手指响@#@彼此相爱——拍一下掌,左右手扣三个手指响@#@因爱——拍一下掌,左手扣个手指响@#@心——拍一下掌,右手扣个手指响@#@中来一柏一下掌,左右手扣三个手指响@#@ONCEMORE@#@二十八、小毛驴(配歌)@#@参与者囤成一圈,平举双臂搭在前者的双肩,边唱"@#@我有一只小毛驴,嘿。
@#@”边转圈走,每唱到”嘿”时全体向后跳一步。
@#@@#@二十九、探戈舞@#@"@#@探戈探戈泄,三步一回头,两步一招手。
@#@"@#@男女做跳探戈舞状,和着词做动作。
@#@@#@三十、大茶壶@#@我是茶壶矮又肥,——作矮肥状@#@这是壶嘴这是柄,——一手侧前点作壶嘴状,一手撑腰作壶柄状,@#@呼啦啦,呼啦啦,——双手向上扬作水蒸气状@#@水开啦,水开啦,——双手向上扬作水蒸气状@#@倒茶,倒茶。
@#@@#@壶嘴状之手点作斟茶状,另一手作壶柄状。
@#@@#@三十一、大脑体操@#@A:
@#@馒头大饼:
@#@左手拳,右手掌:
@#@左右手对换......@#@B:
@#@一枪打四个:
@#@左手成四指掌,右手大拇指与食指成枪状,左右手对换……@#@C:
@#@左三右三:
@#@左手伸出中、无需、小指,右手伸出拇、食、中三指:
@#@左右手对换……@#@D:
@#@东风吹四风吹:
@#@左手成挙伸出大拇指,右手成拳伸岀小拇指:
@#@左右手对换……@#@E:
@#@一个鸡蛋两毛五:
@#@伸出食指、握成挙、伸出食指中指、伸岀掌。
@#@@#@三十二、酒令类@#@1、两只小蜜蜂@#@口令:
@#@两只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,嘿!
@#@@#@石头,剪刀、布,然后猜赢的一方就做打人耳光状,左一下,右一下,同时口中发出”啪.啪"@#@两声,输方则要顺手势摇头,作被打状,口喊"@#@啊、啊“;@#@如果猜和了,就要做岀亲嘴状还要发出两声配音。
@#@动作及声音岀错则饮!
@#@@#@2、007@#@由开始一人发音,,零”随声任指一人,那人随即亦发音“零”再任指另外一人,第三个人则发音”渠“,随声用手指作开枪状任指一人,”中枪”者不发音不作任何动作,但”中枪”者旁边左右两人则要发“啊”的声音,而扬手作投降状。
@#@一出错者饮!
@#@@#@(注:
@#@适合众人玩,由于没有轮流的次序,而是突发的任指其中的一个人,所以整个过程都必须处于紧张状态,因为可能下个就是你了!
@#@)@#@3、明七暗七@#@按自然数按顺序数下来,1、2、3、4、5、6、7......遇到7、17、27、37等以7结尾的数字称作"@#@明七”,7的倍数如14、21、28等称作”暗七“,到“明七”“暗七”的人都不能发声,只能敲一下桌子,然后逆顺序再继续数下去。
@#@从左到右1、2、3、4、5、6、7(不发音)然后逆顺序,喊”6”者要紧接喊”8“,9、10、11、12、13、14(不发音),喊”13"@#@者又要紧跟着喊“15”,一直下去,到“27八28“时最容易出错。
@#@@#@(注:
@#@适合多人一起玩,比较简单轻松,不过因为口令简单,可能会容易乏味一点。
@#@)@#@4、虎棒鸡虫令@#@分别有四种动物,老虎、棒子、鸡.虫,一物克一物,两人相对,各用一根筷子相击,同时口喊"@#@棒子棒子…………“或喊老虎,或喊棒子,或喊鸡,或喊虫。
@#@规定:
@#@以棒击虎,虎吃鸡,鸡吃虫,虫吃棒:
@#@负者饮洒,若棒子与鸡,虎与虫同时喊岀,则不分胜负。
@#@@#@(注:
@#@此游戏适合两个人玩,因为出口很快.老虎,棒子,鸡,虫都是脱口岀的,所以玩起来速度很快!
@#@)@#@5、猜测输赢@#@玩法有很多种,可是最基本的原理就是一方随总作出手势,如果对方额应作出相同的手势则对方输,要罚酒。
@#@@#@A.青蛙跳两人手指拱在桌面,一人首先喊”青蛙青蛙跳”,在“跳”字发出的时候五指弹起一个手指作"@#@跳"@#@状,如本方岀中指,对方岀中指则输,喝酒,出其他四指则过,然后轮到对方喊”青蛙青蛙跳”,一直下去。
@#@@#@B.两人猜:
@#@“石头、剪刀、布"@#@,贏方立即用手指向上下左右各一方,输方顺应则喝酒。
@#@@#@6、读数字@#@玩法也是变化无穷,但最基本的玩法也是由自成数与喝数相符者胜,负者饮酒。
@#@@#@A.”十五二十”两人玩,两双手,轮流喊数,分别有"@#@收齐,五、十、十五、开晒”五种数字,喊数者可出手也可不出,看双方一共凑成多少数目。
@#@@#@B.一人吆叫"@#@红彤彤的太阳,蓝蓝的天,緑汕油的草地,一望无边,农民伯伯进城,要看A级片,XX钱一场“XX可以是胡乱说的一个数字,双方用手指表示,凑成刚好是那个数字,吆喝者则赢,输者叫洒,吆喝此口令时要是附加上相应的手势动作就更加好玩搞笑。
@#@@#@骰子类@#@骰子俗称色子,在广州方言中做”骰盅"@#@骰子是一种用途极为广泛游戏工具,不但绝大部分的游戏离不开它,用它为行令用具的洒令也为数甚多,玩”骰子“从唐代已有,一直流传至今,在现在很多夜肆中也大行苴道。
@#@玩骰子的特点就是比较简单易行,无须费力,不必动脑,很适合一般人的口味。
@#@@#@1.猜大小@#@6粒骰子一起玩,摇骰然后猜骰盒中骰子的大小数目,15点为半数,过半则大,未过半则小。
@#@猜错则饮。
@#@@#@2.5粒骰子,摇骰@#@庄主首先随意说出3个数字(1-6苴中的三个)(此时任何人连庄内不能看自己骰盒里的骰子数目)然后大家同时掀开,如果有跟上述3个数字相同的骰子则要移开,再摇骰,到下一家作庄,如此类推,最先淸空的则输。
@#@@#@3.七、八、九@#@两粒骰子,一个骰盒,两人以上可玩,轮流摇骰,每人摇一次则立即开骰,如果尾数是7的则加洒,尾数是8的则喝一半,尾数是9的则要喝全杯,其他数目则过。
@#@轮流一人摇一次,可能你只能加洒却不会受罚喝酒,但也有可能你每次都要一个劲地喝洒,那就要看你的运气了。
@#@@#@三十七、晚会互动游戏@#@扮时钟@#@游戏规则:
@#@@#@1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型,分别将时钟的刻度标识出来:
@#@@#@2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针,手上拿着三种长度不一的棍子或苴他道具(代表时钟的指针)在时钟前面站成一纵列(注意是背向白板或墙壁,扮演者看不到时钟模@#@型);@#@@#@3、主持人任意说出一个时刻,比如现在是3小时45分15秒,要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置,指示错误或指示慢的人受罚@#@4、可重复玩多次,亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针,训练表演者的判断力和反应能力。
@#@@#@点评:
@#@@#@1、该游戏非常适合在晚会上或培训课程的休息时间进行,可以活跃气氛。
@#@@#@2、亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏,同时可以训练人的反应能力。
@#@@#@三十八、洒令游戏知多少@#@游戏1、循环相克令@#@用具:
@#@无@#@人数:
@#@两人@#@方法:
@#@令词为”猎人、狗熊、枪”,两人同时说令词,在说最后一个字的同时做出一个动作一—猎人的动作是双手叉腰:
@#@狗熊的动作是双手搭在胸前:
@#@枪的动作是双手举起呈手枪状。
@#@双方以此动作判左输赢,猎人贏枪、枪赢狗熊、狗熊贏猎人,动作相同则重新开始。
@#@@#@兴奋点:
@#@这个游戏的乐趣在于双方的动作大,非常滑稽@#@缺点:
@#@只是两个人的游戏@#@游戏2、幸运大白鲨@#@用具:
@#@幸运大白鲨@#@人数:
@#@两人@#@方法:
@#@幸运大白鲨的构造非常简单,但玩起来却趣味无穷。
@#@方式是将大白鲨的嘴掰开,然后按下它的下排牙齿,这些牙齿中只有一颗会牵动鲨鱼嘴,使苴合上,如果你按到这一颗,鲨鱼嘴会突然合上,咬住你的手指。
@#@当然,鲨鱼牙是软塑料做的,不会咬痛您的。
@#@@#@你可以在洒桌上把它作为赌运气的酒具,几个人轮流按动,如果被鲨鱼咬到罚洒。
@#@@#@兴奋点:
@#@适合男孩女孩一起玩,对于胆小的女孩子来说比较惊险。
@#@@#@缺点:
@#@首先你要先去买一个”大白鲨"@#@,虽然价钱不贵@#@游戏3、官兵捉飒@#@用具:
@#@分别写着”官、兵、捉、贼”字样的四张小纸@#@人数:
@#@4个人@#@方法:
@#@将四张纸折叠起来,参加游戏";i:
9;s:
20293:
"对标学习计划@#@对标学习计划@#@对标学习计划@#@@#@ @#@@#@篇一:
@#@“对标找差,创先争优”主题活动个人学习计划@#@“对标找差,创先争优”主题活动个人学习计划@#@正则小学潘永平一、指导思想@#@根据市局“对标找差、创先争优”活动工作的建议和要求,针对自身工作的实际情况,以活动为触发点,通过“树标,学习,找差,反思,提高”五个环节,激发自己更高的工作热情、优化工作方式,提高教学水平和师德修养,丰富内涵,缩小与优秀教师之间的差距,特制定如下计划:
@#@@#@二、读书目标:
@#@@#@通过学习教育教学专著的杂志,特别是阅读《最牛的教师》一书,首先转变自己的教育观念,提高认识,提升教育理念,丰富内涵。
@#@其次要通过学习,使自己成为教育教学业务精良,师德修养高尚的优秀教师。
@#@@#@三、主要措施:
@#@@#@1、学习:
@#@利用空余时间每天至少一小时认真阅读《最牛的教师》一书,并做好读书笔记,写好心得体会。
@#@@#@2、交流:
@#@利用业余时间把自己学习的心得与办公室或年级组老师进行交流,谈感受,说体会。
@#@@#@3、找差:
@#@寻找自己和“牛教师”之间思想的差异,理念的差异,水平的差异。
@#@@#@4、反思:
@#@积极主动的思考造成差异的主观因素,反思如何改变现状。
@#@@#@5、实践:
@#@把学习活动与学生教育,与课堂教学相结合,在实践中改变自我,努力缩水与优秀教师的差距。
@#@@#@四、学习活动安排:
@#@@#@1、制定个人读书和活动计划。
@#@@#@2、读《最牛的教师》一书,并积极撰写读书笔记和学习心得,随时与同事交流。
@#@@#@3、时时注重自己的言行,改善工作作风,争取每天进步一点点。
@#@@#@4.结合重点一课,上一堂学生喜欢的“牛课”。
@#@结合上级部门的征文活动写出一点自己教育教学的“牛事”,把自己与“牛教师”的差距缩小到最小。
@#@篇二:
@#@对标计划@#@生产准备区党支部对标管理工作计划@#@根据矿党委工作部署,为确保活动的扎实开展,达到预期目的,党支部结合实际,特制定对标管理工作计划如下:
@#@@#@1、要按照矿创先争优活动活动月度考核表每月对照一次,认真总结经验查找不足,及时制定整改措施,确保活动不断完善。
@#@@#@ @#@@#@2、结合学习型党组织推进表、考核表进行对照自评,进行自查,自纠。
@#@保证活动收到实效。
@#@@#@ @#@@#@3、深入开展党员“争星“活动,党员重点要在生产中发挥模范带头作用,解决生产中突出问题,为生产提供生产保障。
@#@@#@ @#@@#@2016年2月15日篇三:
@#@对标学习培训计划MicrosoftWord文档山西金晖隆泰煤业岗位对标培训计划@#@篇四:
@#@对标管理培训学习材料对标管理体系学习材料@#@ @#@@#@1对标管理基本原理.2@#@二、对标管理原理..4@#@2企业实施对标管理的目的5@#@三、持续改善..7@#@一、对标的类型11@#@一、企业领导者的支持..13@#@5实施对标管理的作用..13@#@6开展对标管理应注意的问题..14@#@一、对标管理认识误区..........201@#@@#@1对标管理基本原理@#@一、对标管理定义@#@对标管理,又称标杆管理,是指企业持续不断地将自己的产品、服务及管理实践活动与最强的竞争对手或那些被公认为是行业领袖的企业的产品、服务及管理实践活动进行对比分析的过程。
@#@对标管理实质上是指一种为促进企业真正绩效的改进和提高而寻找、分析并研究优秀的产品、服务、设计、机器设备、流程及管理实践的系统方法和过程。
@#@自20世纪80年代以来,在发达国家的企业管理活动及管理文献中越来越多地出现对标管理这种管理方法。
@#@对标管理已成为西方发达国家最重要的管理方式之一。
@#@@#@简单地说,对标管理就是企业找到一个或几个学习的榜样作为目标,这些榜样在业务流程、制造流程、设备、产品和服务方面所取得的成就,就是企业学习和赶超的标杆。
@#@对标管理的基本内涵是以领先企业作为标杆和标准,通过资料收集、分析比较、跟踪学习等一系列规范化的程序,改进绩效,赶上并超过竞争对手,成为强中之强,因此实施对标管理对实现企业竞争战略具有重要意义。
@#@对标管理基本构成可以概括为两部分:
@#@最佳实践和度量标准。
@#@最佳实践是指行业中的领先企业在经营管理中所推行的最有效的措施和方法。
@#@度量标准则是指能真实客观地反映经营管理绩效的一套指标体系及与之相应的作为标杆用的一套基准数据,如顾客满意程度、单位成本、周转时间及资产计量指标等。
@#@对标的关键在于选择和确定被学习和借鉴的对象和标准,是对产生最佳效果的行业最优经营管理实践的一种探索,要求在经营管理实践方面“优中选优”,达到最优模式和最优标准,也就是盯住最佳水平。
@#@把企业发展的压力和动力传递到企业中各层次的员工和管理人员身上,从而提高企业的整体凝聚力。
@#@@#@对标管理是一种强有力的工具,为企业提供了人员、设备、服务及流程方面能够达到的、客观的、有效的衡量指标,使企业能够打破以往的思维和经营模式,认识到重大的经营改善活动的可行性和必要性;@#@对标管理为企业提供了既具有挑战性又切实可行的经营目标及实现的方式方法,增添了企业实现目标的信心。
@#@@#@二、对标管理原理@#@对标管理之所以能引起各大企业的重视并风靡于世界,其根本原因在于它能给企业带来巨大的实效,为企业提供了一种可行、可信的奋斗目标及追求不断改进的思路,是发现新目标及寻求实现目标的一种手段和工具,具有合理性和可操作性。
@#@这种巨大的绩效改善是通过以下机理实现的:
@#@@#@2@#@对标管理是企业绩效评估的工具。
@#@对标管理是一种辨识最好的企业实践并进行学习的过程:
@#@通过辨识最佳绩效及其实践途径,企业可以明确本企业所处的地位、管理运作及需要改进的地方,从而制定适合本企业的有效的发展战略。
@#@@#@对标管理是企业持续改进的工具,对标管理可以帮助企业节省大量开支,为企业建立一种动态测量各部门投入和产出现状及目标的方法,达到持续改进薄弱环节的目的。
@#@对标管理是一种代价较低的改善方式,由于以卓越的企业作为借鉴,沿着前人成功的脚步,企业可以省去独自摸索、反复试错必须付出的代价,直接汲取最有价值的核心理念,降低了学习的风险与成本,是事半功倍的好方法。
@#@相对于另辟蹊径,对标管理成功的机会要大得多。
@#@@#@对标管理是企业提高绩效的工具,对标管理通过设定可达到目标来改进和提高企业的经营绩效,目标有明确含义,有实现的途径,增加了企业实现最佳绩效的信心,可以集中所有的最佳典范,从而促成全面的管理水平提高,实现可持续发展。
@#@@#@(4)对标管理是企业战略制定的工具。
@#@企业通过战略对标管理可以发现和实施适合本企业的最佳战略,从而在战略竟争中超越竞争者。
@#@@#@(5)对标管理是企业增进学习的工具。
@#@企业可以通过对标管理方法,克服不足,增进学习,使企业成为学习型企业,并树立基准,帮助企业员工增强信心,相信本企业还有更好的竞争手段。
@#@@#@(6)对标管理是企业增长潜力的工具。
@#@经过一段时间的运作,任何企业都有可能将注意力集中在寻求增长的内在潜力,形成固定的企业文化。
@#@通过对各类对标企业的比较,不断追踪把握外部环境的发展变化,能够更好地满足最终用户的需要,从而发现新的成长机会。
@#@@#@(7)对标管理是衡量企业工作好坏的工具。
@#@对标管理已经在世界范围内展开且变化迅速,不同企业的对标管理可以相互结合,形成对标知识网络,相互体验对标管理的方法及成功和失败的经验教训,达到对工作的高度满意,进而产生巨大成就感。
@#@@#@(8)对标管理是企业实行全面质量管理的工具。
@#@对标管理是任何全面质量管理活动的主要内容,企业要想知道其他企业为什么或者是怎么样做得比自己好,必然要遵循对标管理的概念和方法。
@#@@#@三、对标管理主要流程@#@对标管理是一项通过衡量比较来提升企业竞争地位的过程,它强调的是以卓越的企业作为学习的对象,通过持续改善来强化自身的竞争优势。
@#@对标管理是一项系统的、持续性3@#@的评估过程,首先决定出某些企业功能领域的绩效衡量标准,然后寻求在这些特定的领域内表现卓有成效的其他企业,比较本身与这些标杆企业之间的绩效差距,并通过分析转换作业流程的做法来达到改善绩效、编短差距、巩固地位的目的。
@#@@#@对标管理是指企业将自己的产品、服务和经营管理方式同行业内或其他行业的领袖企业进行比较和衡量,从而提高自身产品质量和经营管理水平,增强企业竞争力。
@#@在市场经济下,优秀的企业善于在竞争中学习,善于借鉴他人的优点来弥补自身的不足。
@#@对标管理的基本思想是通过规范且连续的比较分析,帮助企业寻找、确认、跟踪、学习并超越自己的竞争目标,是持续不断地进行比较分析、制定赶超计划并实施执行的过程。
@#@具体包括:
@#@@#@(l)不考虑行业与国家的差异,将企业及各个部门与最佳的企业进行对比。
@#@@#@
(2)将企业的生产、业务流程与任意行业类似的优秀的流程进行比较,寻找最优、最有价值的流程。
@#@@#@(3)将企业的产品、服务与最强的竞争对手进行比较。
@#@@#@(4)根据具体应用情况对不同型号的机器设备进行比较,选择最经济、最有价值的设备。
@#@@#@(5)实施和执行业已确定的最佳经营管理模式。
@#@@#@(6)对确定的最佳的管理与运作模式的发展趋势进行预测,做出积极应对,满足并超越顾客的预期。
@#@@#@四、对标管理在企业界的应用@#@对标管理起抓于2O世纪70年代末80年代初,在美国学习日本的运动中,美国施乐公司开辟了对标管理先河。
@#@1976年以后,一直保持着世界复印机市场垄断地位的施乐公司遇到了全方位挑战,日本佳能、NEC等公司以施乐产品的成本价销售产品且能够获利。
@#@面对竞争威胁,施乐公司最先发起向日本企业学习的运动,开展了广泛、深人的对标管理,找出了与佳能等主要对手的差距,全面调整了经营战略,很快取得了显著成效。
@#@与此同时,为了加快开发新产品的速度,扭转被动局面,IBM公司开展了以企业内部操作为基准的对标管理。
@#@通过对收集的各方面数据进行分析,IBM公司成立了开发新产品的风险组织——独立经营单位,以此激发整个公司在产品创新方面的活力,独立经营单位被赋予了较大自主权和相对独立的业务权力,既具有小企业的灵活性,又具备大公司的实力,被称为“企业中的企业”。
@#@独立经营单位的设立大大激发了企业内部个人的创造性和企业家精神,使IBM4@#@重新激发出蓬勃的活力,也使IBM在小型机和微型机等急剧发展的高科技领域中推出了很多有竞争力的产品,保持了行业的霸主地位,成为计算机产业的“蓝色巨人”。
@#@@#@今天,对标管理已被西方国家的企业公认为是改善企业经营绩效、提高全球竞争力最有用的管理工具之一,被广泛深人地应用于企业发展战略。
@#@据美国麻省理工学院及英国生产率与质量中心统计,美国的绝大多数大公司都开展了不同类型的对标管理活动。
@#@最近一次调查表明,占美国国民生产总值1/4的大公司表示,对标管理是唯一一项在将来要继续加强的管理活动。
@#@@#@近几年我国企业界也掀起了实施对标管理的热潮,取得了一定成效。
@#@例如,广东移动通信公司在1999年进行对标管理时,发现自己同世界一流公司相比,在员工职业道德和敬业精神、观念、管理、竞争策略等方面存在着很大的差距,广东移动在制定其发展战略目标时充分考虑到自己的差距,有力地推动了各方面的改善,使企业的绩效达到了世界一流移动运营商的水平。
@#@@#@实践证明,实施对标管理能确保企业持续改善和不断优化,帮助企业迅速提高管理水平和企业绩效,并成为市场竟争中的强者,目前,越来越多的钢铁企业引入了对标管理,对标管理已成为建设国际一流企业的有效手段,在钢铁企业中拥有了更广阔的操作空间。
@#@@#@2企业实施对标管理的目的@#@对标管理工作是提升企业管理水平、增强企业经营效益的有效途径,是企业适应市场竞争、摆脱困境和发展壮大的重要途径。
@#@企业实施对标管理可以达到追求卓越、流程再造、持续改善、创造优势的目的。
@#@@#@一、追求卓越@#@对标管理本身所代表的就是一个追求卓越的过程,因为标杆企业本身是卓越超群的,选择这些企业进行学习的目的就是要效法这些企业,使自己能够达到同样的境界,成为其他企业学习模仿的对象。
@#@卓越之处往往具有共通性,即使在不同的产业间也是如此。
@#@企业可以通过调查,把自己的作业方式跟这些企业的做法来进行比较,分析哪些做法可以在自己的企业实行,并且使自己做得更好。
@#@@#@对标管理可以使企业其有与开放的市场相适应的视野,时刻提醒企业要以“世界级的企业”作为追赶目标,并脚踏实地、持续不断地学习和改进。
@#@只有这样,企业才能在新的、开放的竞争环境中得到发展。
@#@@#@二、流程再造@#@5篇五:
@#@对标活动工作计划7开发区双楼小学@#@2016-2016年度下学期对标活动工作计划@#@开发区社会事业发展局在全区教育系统开展“对标定位”活动,目的在于提高教师的业务素质,增强教师的责任心,激发教师的工作积极性,全面提高教学质量。
@#@新的学期已经开始,结合我校前一段的工作实际,在新的学期使这项对标活动扎实有效地开展起来,真正取得效果,拉近与标杆学校的距离,学校班子召开专题会,制订了2016-2016年度下学期对标活动工作计划:
@#@@#@一、领导小组@#@组长:
@#@刘安平@#@副组长:
@#@袁苏广、王根亮@#@组员:
@#@王晓霞、赵丽英、豆晓燕、禹建平、高永娜@#@二、对标对象:
@#@@#@邢台市行知小学,现有15个教学班,在校生800多人,教职工40余名。
@#@学校连续八年在河北省青少年科技创新大赛获奖,邢台市教育工作信息报道先进单位,邢台市红色经典诵读大赛二等奖,民主评议窗口单位,市示范性学校,市标准化小学。
@#@@#@三、对标对象特点:
@#@@#@1、邢台市行知小学的办学理念超前,教师的整体素质较高,全方位实施素质教育,很好的提高了教学办学水平。
@#@@#@2、邢台市行知小学具有先进的德育管理经验、法制安全教育见解及详细卫生管理制度,为师生营造了良好的育人氛围。
@#@@#@3、狠抓教学常规的落实,提高课堂教学质量,提高本校的整体教学成绩。
@#@@#@4、校园环境、班级文化、宿舍文化、幼儿园文化建设井井有条,呈现出了一所具有特色的品牌学校。
@#@@#@5、邢台市行知小学在抓好教学和校园文化的同时,进一步抓好学生的素质教育,开辟好第二课堂。
@#@学校定期举办各种各样的问题专题活动,使学生的德、智、体、美、劳等多方面均得到均衡发展。
@#@@#@四、高度重视,狠抓落实。
@#@@#@学校召开对标活动专题会并多次强调,要求从根本上转变思想,提高认识,查找不足,制定相应措施与实施方案,真正做到思想重视,目的明确。
@#@扎扎实实把工作落到实处,达到预期目标与效果。
@#@为保障这项工作扎实有效落实,学校专门成立了以校长为组长,教导主任为副组长的对标定位活动领导小组,健全了组织机构,为活动开展提供了保障。
@#@@#@五、本学期工作重点及措施。
@#@@#@1、进一步加强教学常规管理,规范教师教学行为@#@积极与对标单位联系,深入对标单位,学习对标单位的教学管理经验,进一步完善我学校的各项规章制度。
@#@同时结合本校实际情况以及《邢台市开发区中小学教学工作常规》的有关要求。
@#@包括备课、讲课、作业批改、辅导学生、考试评价等,做好记录整理入档,并对存在的问题及时处理。
@#@要把此项活动和教师的绩效工资进行挂钩,奖优罚劣。
@#@@#@同时,注重教师的基本功训练,包括普通话、三笔字、板书设计、简笔画等。
@#@另外,还要鼓励教师写好教学反思,撰写教学论文,及时对期中、期末质量检测进行分析、总结。
@#@@#@结合我学校“尖子生少、后头大”的实际情况,力争做好“抓两头、促中间”工作,切实提高学生的优秀率和合格率,调整教学方法。
@#@尤其要做好学困生的转化工作,采取分层次教学法,因生制宜,因生施教,注重分层次评价研究。
@#@@#@2、创新校本教研方式方法,深入开展校本教研工作@#@校本教研开展以来,教师积极参加,但也存在个别问题。
@#@如:
@#@活动内容单调,活动主题过大,针对性不强等等。
@#@这些问题迫使我们要在校本教研的方式方法上要大胆创新,寻求适合教师的教学特点,贴近教师的日常教学的校本教研模式。
@#@因此,我们在教研方面向对标单位学习,组织多种形式的教研活动,形成教研互动,使广大教师积极参与,乐于研究,定期与对标单位进行教研交流,使校本教研成为教师学习提高的平台,真正地为教学服务。
@#@@#@另外我们还积极组织教师参与各项教研活动,同时鼓励教师充分利用上网、读书等方式,浏览有关内容,学习先进教学方法,鼓励教师发表论文,积极交流研究成果。
@#@@#@3、严格要求,指导督促,提高活动成效。
@#@@#@根据社发局要求,每月活动两次,我们将严格按计划实施,并按时准时参加活动。
@#@每次活动有活动目的,有记录,有总结反思,并且所有原始资料及时入档保存。
@#@同时,活动开展中,我们还会邀请相关@#@的专家、局领导、学区领导参加,认真聆听并记录对此次活动开展的宝贵意见,以便于对标活动长期、有效的开展。
@#@@#@总之,力争通过与对标单位邢台市陶行知实验学校在教学过程、教学管理等各个领域活动的开展与交流,认真学习总结,我校的教学管理、教师业务素质等各方面均取得明显的进步与提高,力争使我学校整体水平迈一个新台阶。
@#@@#@附与对标学校活动安排:
@#@@#@开发区双楼小学@#@二〇一二年二月九日@#@ @#@@#@开发区双楼小学@#@2016-2016学年下学期对标活动工作安排@#@ @#@@#@";i:
10;s:
31830:
"电梯安装验收规范电梯安装验收规范01346@#@电梯安装验收规范电梯安装验收规范 @#@@#@1 @#@ @#@主题内容与适用范围@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本标准规定了电梯安装的验收条件、检验项目、检验要求和验收规则。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本标准适用于额定速度不大于2.5m/s的乘客电梯、载货电梯,不适用于液压电梯、杂物电梯。
@#@@#@ @#@@#@2 @#@ @#@引用标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB7588 @#@ @#@电梯制造与安装安全规范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB8903 @#@ @#@电梯用钢丝绳@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB10058 @#@ @#@电梯技术条件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB10059 @#@ @#@电梯试验方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB12974 @#@ @#@交流电梯电动机通用技术条件@#@ @#@@#@3 @#@ @#@安装验收条件@#@3.1 @#@ @#@验收电梯的工作条件应符合GB10058的规定。
@#@@#@3.2 @#@ @#@提交验收的电梯应具备完整的资料和文件。
@#@@#@3.2.1 @#@ @#@制造企业应提供的资料和文件:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a. @#@ @#@装箱单;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@b. @#@ @#@产品出厂合格证;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@c. @#@ @#@机房井道布置图;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@d. @#@ @#@使用维护说明书(应含电梯润滑汇总图表和电梯功能表);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@e. @#@ @#@动力电路和安全电路的电气线路示意图及符号说明;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@f. @#@ @#@电气敷线图;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@g. @#@ @#@部件安装图;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@h. @#@ @#@安装说明书;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@i @#@ @#@安全部件:
@#@门锁装置、限速器、安全钳及缓冲器型式试验报告结论副本,其中限速器与渐进式安全钳还须有调试证书副本。
@#@@#@3.2.2 @#@ @#@安装企业应提供的资料和文件:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a. @#@ @#@安装自检记录;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@b. @#@ @#@安装过程中事故记录与处理报告;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@c. @#@ @#@由电梯使用单位提出的经制造企业同意的变更设计的证明文件。
@#@@#@3.3 @#@@#@安装完毕的电梯及其环境应清理干净。
@#@机房门窗应防风雨,并标有“机房重地,闲人免进”字样。
@#@通向机房的通道应畅通、安全,底坑应无杂物、积水与油污。
@#@机房、井道与底坑均不应有与电梯无关的其他设置。
@#@@#@3.4 @#@ @#@电梯各机械活动部位应按说明书要求加注润滑油。
@#@各安全装置安装齐全、位置正确,功能有效,能可靠的保证电梯安全运行。
@#@@#@3.5 @#@ @#@电梯验收人员必须熟悉所验收的电梯产品和本标准规定的检验方法和要求。
@#@@#@3.6 @#@ @#@验收用检验器具与试验载荷应符合GB10059规定的精度要求,并均在计量检定周期内。
@#@@#@ @#@@#@4 @#@ @#@检验项目及检验要求@#@4.1 @#@ @#@机房@#@4.1.1 @#@@#@每台电梯应单设有一个切断该电梯的主电源开关,该开关位置应能从机房入口处方便迅速地接近,如几台电梯共用同一机房,各台电梯主电源开关应易于识别。
@#@其容量应能切断电梯正常使用情况下的最大电流,但该开关不应切断下列供电电路:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a. @#@ @#@轿厢照明和通风;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@b. @#@ @#@机房和滑轮间照明;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@c. @#@ @#@机房内电源插座;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@d. @#@ @#@轿顶与底坑的电源插座;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@e. @#@ @#@电梯井道照明;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@f. @#@ @#@报警装置。
@#@@#@4.1.2 @#@ @#@每台电梯应配备供电系统断相、错相保护装置,该装置在电梯运行中断相也应起保护作用。
@#@@#@4.1.3 @#@@#@电梯动力与控制线路应分离敷设,从进机房电源起零线和接地线应始终分开,接地线的颜色为黄绿双色绝缘电线,除36V以下安全电压外的电气设备金属罩壳均应设有易于识别的接地端,且应有良好的接地。
@#@接地线应分别直接接至接地线柱上,不得互相串接后再接地。
@#@@#@4.1.4 @#@@#@线管、线槽的敷设应平直、整齐、牢固。
@#@线槽内导线总面积不大于槽净面积60%;@#@线管内导线总面积不大于管内净面积40%;@#@软管固定间距不大于1m,端头固定间距不大于0.1@#@m。
@#@@#@4.1.5 @#@ @#@控制柜、屏的安装位置应符合:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a. @#@ @#@控制柜、屏正面距门、窗不小于600mm;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@b. @#@ @#@控制柜、屏的维修侧距墙不小于600mm;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@c. @#@ @#@控制柜、屏距机械设备不小于500mm。
@#@@#@4.1.6 @#@ @#@机房内钢丝绳与楼板孔洞每边间隙均应为20~40mm,通向井道的孔洞四周应筑一高50mm以上的台阶。
@#@@#@4.1.7 @#@ @#@曳引机承重梁如需埋入承重墙内,则支承长度应超过墙厚中心20mm,且不应小于75mm。
@#@@#@4.1.8 @#@ @#@在电动机或飞轮上应有与轿厢升降方向相对应的标志。
@#@曳引轮、飞轮、限速器轮外侧面应漆成黄色。
@#@制动器手动松闸扳手漆成红色,并挂在易接近的墙上。
@#@@#@4.1.9 @#@ @#@曳引机应有适量润滑油。
@#@油标应齐全,油位显示应清晰,限速器各活动润滑部位也应有可靠润滑。
@#@@#@4.1.10 @#@ @#@制动器动作灵活,制动时两侧闸瓦应紧密、均匀地贴合在制动轮的工作面上,松闸时应同步离开,其四角处间隙平均值两侧各不大于0.7mm。
@#@@#@4.1.11 @#@ @#@限速器绳轮、选层器钢带轮对铅垂线的偏差均不大于0.5mm,曳引轮、导向轮对铅垂线的偏差在空载或满载工况下均不大于2mm。
@#@@#@4.1.12 @#@ @#@限速器运转应平稳、出厂时动作速度整定封记应完好无拆动痕迹,限速器安装位置正确、底座牢固,当与安全钳联动时无颤动现象。
@#@@#@4.1.13 @#@ @#@停电或电气系统发生故障时应有轿厢慢速移动措施,如用手动紧急操作装置,应能用松闸扳手松开制动器,并需用一个持续力去保持其松开状态。
@#@@#@4.2 @#@ @#@井道@#@4.2.1 @#@ @#@每根导轨至少应有2个导轨支架,其间距不大于2.5m,特殊情况,应有措施保证导轨安装满足GB@#@7588规定的弯曲强度要求。
@#@导轨支架水平度不大于1.5%,导轨支架的地脚螺栓或支架直接埋入墙的埋入深度不应小于120mm。
@#@如果用焊接支架其焊缝应是连续的,并应双面焊牢。
@#@@#@4.2.2 @#@ @#@当电梯冲顶时,导靴不应越出导轨。
@#@@#@4.2.3 @#@@#@每列导轨工作面(包括侧面与顶面)对安装基准线每5m的偏差均应不大于下列数值:
@#@轿厢导轨和设有安全钳的对重导轨为0.6mm;@#@不设安全钳的T型对重导轨为1.0mm。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在有安装基准线时,每列导轨应相对基准线整列检测,取最大偏差值。
@#@电梯安装完成后检验导轨时,可对每5@#@m铅垂线分段连续检测(至少测3次),取测量值间的相对最大偏差应不大于上述规定值的2倍。
@#@@#@4.2.4 @#@@#@轿厢导轨和设有安全钳的对重导轨工作面接头处不应有连续缝隙,且局部缝隙不大于0.5mm,导轨接头处台阶用直线度为0.01/300的平直尺或其他工具测量,应不大于0.05mm,如超过应修平,修光长度为150mm以上,不设安全钳的对重导轨接头处缝隙不得大于1@#@mm,导轨工作面接头处台阶应不大于0.15mm,如超差亦应校正。
@#@@#@4.2.5 @#@ @#@两列导轨顶面间的距离偏差:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@轿厢导轨为mm,对重导轨为mm。
@#@@#@4.2.6 @#@ @#@导轨应用压板固定在导轨架上,不应采用焊接或螺栓直接连接。
@#@@#@4.2.7 @#@ @#@轿厢导轨与设有安全钳的对重导轨的下端应支承在地面坚固的导轨座上。
@#@@#@4.2.8 @#@ @#@对重块应可靠紧固,对重架若有反绳轮时其反绳轮应润滑良好,并应设有挡绳装置。
@#@@#@4.2.9 @#@ @#@限速器钢丝绳至导轨导向面与顶面二个方向的偏差均不得超过10mm。
@#@@#@4.2.10 @#@ @#@轿厢与对重间的最小距离为50mm,限速器钢丝绳和选层器钢带应张紧,在运行中不得与轿厢或对重相碰触。
@#@@#@4.2.11 @#@ @#@当对重完全压缩缓冲器时的轿顶空间应满足;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a. @#@@#@井道顶的最低部件与固定在轿顶上设备的最高部件间的距离(不包括导靴或滚轮,钢丝绳附件和垂直滑动门的横梁或部件最高部分)与电梯的额定速度V(单位:
@#@m/s)有关,其值应不小于(0.3+0.035@#@V2)m。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@b. @#@@#@轿顶上方应有一个不小于0.5m×@#@0.6m×@#@0.8m的矩形空间(可以任何面朝下放置),钢丝绳中心线距矩形体至少一个铅垂面距离不超过0.15m,包括钢丝绳的连接装置可包括在这个空间里。
@#@@#@4.2.12 @#@ @#@封闭式井道内应设置照明,井道最高与最低0.5m以内各装设一灯外,中间灯距不超过7m。
@#@@#@4.2.13 @#@ @#@电缆支架的安装应满足:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a. @#@ @#@避免随行电缆与限速器钢丝绳、选层器钢带、限位极限等开关、井道传感器及对重装置等交叉;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@b. @#@ @#@保证随行电缆在运动中不得与电线槽、管发生卡阻;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@c. @#@ @#@轿底电缆支架应与井道电缆支架平行,并使电梯电缆处于井道底部时能避开缓冲器,并保持一定距离。
@#@@#@4.2.14 @#@ @#@电缆安装应满足:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a. @#@ @#@随行电缆两端应可靠固定;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@b. @#@ @#@轿厢压缩缓冲器后,电缆不得与底坑地面和轿厢底边框接触;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@c. @#@ @#@随行电缆不应有打结和波浪扭曲现象。
@#@@#@4.3 @#@ @#@轿厢@#@4.3.1 @#@ @#@轿厢顶有反绳轮时,反绳轮应有保护罩和挡绳装置,且润滑良好,反绳轮铅垂度不大于1mm。
@#@@#@4.3.2 @#@ @#@轿厢底盘平面的水平度应不超过3/1000。
@#@@#@4.3.3 @#@ @#@曳引绳头组合应安全可靠,并使每根曳引绳受力相近,其张力与平均值偏差均不大于5%,且每个绳头锁紧螺母均应安装有锁紧销。
@#@@#@4.3.4 @#@ @#@曳引绳应符合GB8903规定,曳引绳表面应清洁不粘有杂质,并宜涂有薄而均匀的ET极压稀释型钢丝绳脂。
@#@@#@4.3.5 @#@ @#@轿内操纵按钮动作应灵活,信号应显示清晰,轿厢超载装置或称量装置应动作可靠。
@#@@#@4.3.6 @#@ @#@轿顶应有停止电梯运行的非自动复位的红色停止开关,且动作可靠,在轿顶检修接通后,轿内检修开关应失效。
@#@@#@4.3.7 @#@ @#@轿厢架上若安装有限位开关碰铁时,相对铅垂线最大偏差不超过3mm。
@#@@#@4.3.8 @#@ @#@各种安全保护开关应可靠固定,但不得使用焊接固定,安装后不得因电梯正常运行的碰撞或因钢丝绳、钢带、皮带的正常摆动使开关产生位移、损坏和误动作。
@#@@#@4.4 @#@ @#@层站@#@4.4.1 @#@ @#@层站指示信号及按钮安装应符合图纸规定,位置正确,指示信号清晰明亮,按钮动作准确无误,消防开关工作可靠。
@#@@#@4.4.2 @#@ @#@层门地坎应具有足够的强度,水平度不大于2/1000,地坎应高出装修地面2~5mm。
@#@@#@4.4.3 @#@ @#@层门地坎至轿门地坎水平距离偏差为mm。
@#@@#@4.4.4 @#@ @#@层门门扇与门扇,门扇与门套,门扇下端与地坎的间隙,乘客电梯应为1~6mm,载货电梯应为1~8mm。
@#@@#@4.4.5 @#@ @#@门刀与层门地坎,门锁滚轮与轿厢地坎间隙应为5~10mm。
@#@@#@4.4.6 @#@ @#@在关门行程1/3之后,阻止关门的力不超过150N。
@#@@#@4.4.7 @#@ @#@层门锁钩、锁臂及动接点动作灵活,在电气安全装置动作之前,锁紧元件的最小啮合长度为7mm。
@#@@#@4.4.8 @#@ @#@层门外观应平整、光洁、无划伤或碰伤痕迹。
@#@@#@4.4.9 @#@ @#@由轿门自动驱动层门情况下,当轿厢在开锁区域以外时,无论层门由于任何原因而被开启,都应有一种装置能确保层门自动关闭。
@#@@#@4.5 @#@ @#@底坑@#@4.5.1 @#@@#@轿厢在两端站平层位置时,轿厢、对重装置的撞板与缓冲器顶面间的距离,耗能型缓冲器应为150~400mm,蓄能型缓冲器应为200~350mm,轿厢、对重装置的撞板中心与缓冲器中心的偏差不大于20@#@mm。
@#@@#@4.5.2 @#@ @#@同一基础上的两个缓冲器顶部与轿底对应距离差不大于2mm。
@#@@#@4.5.3 @#@ @#@液压缓冲器柱塞铅垂度不大于0.5%,充液量正确。
@#@且应设有在缓冲器动作后未恢复到正常位置时使电梯不能正常运行的电气安全开关。
@#@@#@4.5.4 @#@ @#@底坑应设有停止电梯运行的非自动复位的红色停止开关。
@#@@#@4.5.5 @#@ @#@当轿厢完全压缩在缓冲器上时,轿厢最低部分与底坑底之间的净空间距离不小于0.5@#@m,且底部应有一个不小于0.5m×@#@0.6m×@#@1.0m的矩形空间(可以任何面朝下放置)。
@#@@#@4.6 @#@ @#@整机功能检验@#@4.6.1 @#@ @#@曳引检查@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a. @#@@#@在电源电压波动不大于2%工况下,用逐渐加载测定轿厢上、下行至与对重同一水平位置时的电流或电压测量法,检验电梯平衡系数应为40%~50%,测量表必须符合电动机供电的频率、电流、电压范围。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@b. @#@@#@电梯在行程上部范围内空载上行及行程下部范围125%额定载荷下行,分别停层3次以上,轿厢应被可靠地制停(下行不考核平层要求),在125%额定载荷以正常运行速度下行时,切断电动机与制动器供电,轿厢应被可靠制动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@c. @#@ @#@当对重支承在被其压缩的缓冲器上时,空载轿厢不能被曳引绳提升起。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@d. @#@ @#@当轿厢面积不能限制载荷超过额定值时,再需用150%额定载荷做曳引静载检查,历时10min,曳引绳无打滑现象。
@#@@#@4.6.2 @#@ @#@限速器安全钳联动试验@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a. @#@ @#@额定速度大于0.63m/s及轿厢装有数套安全钳时应采用渐进式安全钳,其余可采用瞬时式安全钳;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@b. @#@ @#@限速器与安全钳电气开关在联动试验中动作应可靠,且使曳引机立即制动;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@c. @#@@#@对瞬时式安全钳,轿厢应载有均匀分布的额定载荷,短接限速器与安全钳电气开关,轿内无人,并在机房操作下行检修速度时,人为让限速器动作。
@#@复验或定期检验时,各种安全钳均采用空轿厢在平层或检修速度下试验。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对渐进式安全钳,轿厢应载有均匀分布125%的额定载荷,短接限速器与安全钳电气开关,轿内无人。
@#@在机房操作平层或检修速度下行,人为让限速器动作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@以上试验轿厢应可靠制动,且在载荷试验后相对于原正常位置轿厢底倾斜度不超过5%。
@#@@#@4.6.3 @#@ @#@缓冲试验@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a. @#@ @#@蓄能型缓冲器仅适用于额定速度不大于1m/s的电梯,耗能型缓冲器可适用于各种速度的电梯;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@b. @#@@#@对耗能型缓冲器需进行复位试验,即轿厢在空载的情况下以检修速度下降将缓冲器全压缩,从轿厢开始离开缓冲器一瞬间起,直到缓冲器回复到原状,所需时间应不大于120s。
@#@@#@4.6.4 @#@ @#@层门与轿门联锁试验@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a. @#@ @#@在正常运行和轿厢未停止在开锁区域内,层门应不能打开;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@b. @#@ @#@如果一个层门和轿门(在多扇门中任何一扇门)打开,电梯应不能正常启动或继续正常运行。
@#@@#@4.6.5 @#@ @#@上下极限动作试验@#@ @#@ @#@ @#@ @#@设在井道上下两端的极限位置保护开关,它应在轿厢或对重接触缓冲器前起作用,并在缓冲器被压缩期间保持其动作状态。
@#@@#@4.6.6 @#@ @#@安全开关动作试验@#@ @#@ @#@ @#@ @#@电梯以检修速度上下运行时,人为动作下列安全开关2次,电梯均应立即停止运行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a. @#@ @#@安全窗开关,用打开安全窗试验(如设有安全窗);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@b. @#@ @#@轿顶、底坑的紧急停止开关;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@c. @#@ @#@限速器松绳开关。
@#@@#@4.6.7 @#@ @#@运行试验@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a. @#@ @#@轿厢分别以空载、50%额定载荷和额定载荷三种工况,并在通电持续率40%情况下,到达全行程范围,按120次/h,每天不少于8h,各起、制动运行1@#@000次,电梯应运行平稳、制动可靠、连续运行无故障。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@b. @#@ @#@制动器温升不应超过60K,曳引机减速器油温升不超过60K,其温度不应超过85℃,电动机温升不超过GB12974的规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@c. @#@ @#@曳引机减速器,除蜗杆轴伸出一端渗漏油面积平均每小时不超过150cm2外,其余各处不得有渗漏油。
@#@@#@4.6.8 @#@ @#@超载运行试验@#@ @#@ @#@ @#@@#@断开超载控制电路,电梯在110%的额定载荷,通电持续率40%情况下,到达全行程范围。
@#@起、制动运行30次,电梯应能可靠地起动、运行和停止(平层不计),曳引机工作正常。
@#@@#@4.7 @#@ @#@整机性能试验@#@4.7.1 @#@ @#@乘客与病床电梯的机房噪声、轿厢内运行噪声与层、轿门开关过程的噪声应符合GB10058规定要求。
@#@@#@4.7.2 @#@ @#@平层准确度应符合GB10058规定要求。
@#@@#@4.7.3 @#@ @#@整机其他性能宜符合GB10058有关规定要求。
@#@@#@ @#@@#@5 @#@ @#@验收规则@#@5.1 @#@ @#@检验按表1规定项目进行。
@#@@#@5.2 @#@ @#@判定规则@#@5.2.1 @#@ @#@开关层、轿门过程噪声、平层准确度按GB10058规定判定。
@#@@#@5.2.2 @#@@#@凡重要项目中任一项不合格,或一般项目中不合格超过8项,均判定为不合格。
@#@如重要项目均合格,一般项目中不合格不超过8项,则允许调整修复,并对原不合格项目及相关项目给予补检。
@#@凡最终重要项目全部合格,一般项目中不合格不超过3项,判定为合格,准于验收。
@#@判为安装不合格的电梯需全面修复,修复后再次报请验收。
@#@@#@5.3 @#@ @#@交付检验验收合格后,参加验收的各方代表应在附录A(参考件)“电梯安装验收证书”上签字盖章后,方能生效。
@#@@#@ @#@@#@表1 @#@ @#@电梯安装验收检验项目分类表@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@序号项类检 @#@ @#@验 @#@ @#@项 @#@ @#@目备注@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1机房4.1.1条主电源开关要求☆@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@24.1.2条断、错相保护装置☆@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@34.1.3条敷线与接地要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@44.1.4条线管、槽敷设要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@54.1.5条控制柜、屏安装位置@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@64.1.6条楼板钢丝绳洞口要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@74.1.7条曳引机承重梁要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@84.1.8条旋转轮等涂色标志@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@94.1.9条旋转部件润滑要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@104.1.10条制动器松、合闸要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@114.1.11条绳、带轮铅垂度要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@124.1.12条限速器运转等要求☆@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@134.1.13条停电或故障应急措施☆@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@14井道4.2.1条导轨安装要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@154.2.2条导轨上端位置要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@164.2.3条导轨侧工作面直线度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@174.2.4条导轨接头要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@184.2.5条导轨顶面间距@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@194.2.6条导轨固定要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@204.2.7条导轨下端支承地面要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@214.2.8条对重装置要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@224.2.9条限速器绳至导轨面偏差@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@234.2.10条轿厢与对重距离等要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@244.2.11条轿顶最小空间要求☆@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@254.2.12条井道照明要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@264.2.13条电缆支架安装要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@274.2.14条电缆安装要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@28轿厢4.3.1条轿顶反绳轮要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@294.3.2条轿底水平度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@304.3.3条曳引绳头组合等要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@314.3.4条曳引绳要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@324.3.5条轿内操纵要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@334.3.6条轿顶停止开关☆@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@344.3.7条轿架限位碰铁安装要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@354.3.8条安全保护开关安装要求☆@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@36层站4.4.1条层站指示要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@374.4.2条层门地坎要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@384.4.3条层、轿门地坎间距@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@394.4.4条层门与地坎间隙@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@404.4.5条门刀与层门等间隙@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@414.4.6条门阻止力@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@424.4.7条门锁要求☆@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@434.4.8条层门外观要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@444.4.9条层门自动关闭装置@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@45底坑4.5.1条轿底与缓冲器等间距@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@464.5.2条缓冲器顶面水平高差@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@474.5.3条缓冲器柱塞铅垂度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@484.5.4条底坑停止开关要求☆@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@494.5.5条轿底最小间距与空间@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50整机功能4.6.1条曳引及平衡系数检查@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@514.6.2条限速器、安全钳联动试验☆@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@524.6.3条缓冲试验☆@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@534.6.4条层门与轿门联锁试验☆@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@544.6.5条上、下极限动作试验☆@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@554.6.6条安全开关动作试验☆@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@564.6.7条运行试验☆@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@574.6.8条超载运行试验@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@584.7.1条噪声限值要求检验@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@594.7.2条平层准确度检验@#@ @#@ @#@ @#@ @#@注:
@#@表中打古为重要项目,其余为一般项目。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@附 @#@ @#@录 @#@ @#@A@#@电梯安装验收证书@#@(参考件)@#@ @#@@#@国家级电梯安装许可证号:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@安装合同号:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单 @#@ @#@ @#@ @#@位名 @#@ @#@ @#@ @#@称地 @#@ @#@ @#@ @#@址电 @#@ @#@ @#@ @#@话电报挂号@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@建设单位 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@使用单位 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@安装单位 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电梯生产厂 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电梯出厂合同号电梯出厂日期@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电梯安装开工日期竣工日期@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@整机电梯类别曳引机型号@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电梯型号编号@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@额定载重量,kg速比@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@额定速度,m/s根数@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@层、站、门曳引绳直径,mm@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@驱动方式曳引轮节径,mm@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@控制方式电动机型号@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@曳引比功率,kW@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开门方式同步转速,r/min@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开门方向额定电流,A@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开门宽度,mm绝缘等级@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@轿厢规格@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@L×@#@b×@#@h,mm制动器电压,V@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@维持电压,V@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@井道尺寸@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@编号@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@该电梯已按GB10058《电梯技术条件》和GBl0060《电梯安装验收规范》安装验收完毕,验收合格,可以投入使用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@送验单位:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@安装负责人;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@验收单位:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@验收负责人;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日期:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@日@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:
11;s:
18564:
"部编语文七下第一单元@#@第一单元测试卷@#@得分________卷后分________评价________@#@一、积累与运用(24分)@#@1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是()(2分)@#@A.小楷.(kǎi)彷.徨(fá@#@ng)轻捷.(jié@#@)深恶.痛绝(wù@#@)@#@B.弄.堂(nò@#@ng)选聘.(pì@#@n)元勋.(xūn)气冲斗.牛(dǒu)@#@C.无垠.(yí@#@n)赫.然(hè@#@)涉.猎(shè@#@)鲜.为人知(xiǎn)@#@D.挚.友(zhì@#@)衰.微(shuāi)明朗.(lǎng)锲.而不舍(qì@#@)@#@2.下列词语书写有误的一项是()(2分)@#@A.孕育奠基浠水潜心贯注B.无暇黯淡咳嗽一返既往@#@C.嘱咐兽铤署名锋芒毕露D.草率萦绕开拓慷慨淋漓@#@3.下列加点词语使用有误的一项是()(2分)@#@A.“鞠躬尽瘁....,死而后已....”正好准确地描述了诸葛亮的一生。
@#@@#@B.“冷血护工”虐待养老院老人的事件曝光后,社会各界群众义愤填膺....。
@#@@#@C.闻一多先生从唐诗下手,目不窥园....,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。
@#@@#@D.我国大江南北分布着众多巧夺天工....的自然景观,雄伟的泰山、险峻的华山、奇绝的黄山、秀丽的庐山„„无不让人叹为观止。
@#@@#@4.下列句子有语病的一项是()(2分)@#@A.汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想,他猝然长逝,怎不让人扼腕叹息?
@#@@#@B.如今,年轻人喜欢上网购物,一些老年人也加入到“淘宝一族”。
@#@@#@C.《金色花》这篇散文诗的作者是泰戈尔写的。
@#@@#@D.很多人热衷于用微博记录自己生活中的点点滴滴,并且乐此不疲。
@#@@#@5.下列句子的排列顺序正确的一项是()(2分)@#@①但是,随着时间的流逝,他的事迹将为越来越多的人所了解和传颂。
@#@②他为核物理研究事业奉献了全部精力,在刚过62岁的时候,就过早地离开了我们。
@#@③有一个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。
@#@④人们越来越深切地怀念着他,他对祖国的贡献永载史册。
@#@⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。
@#@@#@A.③⑤①②④B.④②①③⑤C.②④③⑤①D.③⑤②①④@#@6.下列说法不正确的一项是()(2分)@#@A.《邓稼先》一文的作者是杨振宁,邓稼先被称为“‘两弹’元勋”。
@#@@#@B.闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者。
@#@@#@C.《孙权劝学》选自宋代史学家司马光编著的《资治通鉴》,《资治通鉴》是一部上起战国,下至五代的纪传体史书。
@#@@#@D.《回忆鲁迅先生》的作者是现代女作家萧红,主要作品有小说《生死场》《呼兰河传》。
@#@@#@7.名著阅读。
@#@(4分)@#@“他是一个坚决、沉默而又有生气的上等车夫,为了争取起码的生存权利,奋斗、挣扎,最终走上了一条自我毁灭的道路。
@#@”这是长篇小说《_____》中的内容,小说的作者是_____,与文中男主人公命运有密切联系的两位女性是_____和_____。
@#@@#@8.综合性学习。
@#@(8分)@#@每个人心中都有自己崇敬的名人,比如,“‘两弹’元勋”邓稼先、获“马哈蒂尔科学奖”的袁隆平、“中国飞人”刘翔、获“中国奥林匹克金质奖章”的姚明等明星。
@#@七年级
(1)班正在举行以“学习名人精神,引领人生航向”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。
@#@@#@
(1)请你为此次活动设计两个活动项目。
@#@(2分)@#@示例:
@#@①名人成长故事会②名人名言手抄报③名人作品交流会@#@
(2)从本单元的名人“邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、吕蒙”中任选一位,以“我想对________说”的句式,抒写出你对他的崇敬之情。
@#@(3分)@#@(3)假如邓稼先爷爷现在还健在,学校小广播站要介绍核武器,而你是广播站的小记者,你要去采访邓爷爷,向他提一个有关核武器的问题,你会如何对他说?
@#@(3分)@#@二、阅读理解(46分)@#@
(一)孙权劝学@#@初,权谓吕蒙曰:
@#@“卿今当涂掌事,不可不学!
@#@”蒙辞以军中多务。
@#@权曰:
@#@“孤岂欲卿治经为博士邪!
@#@但当涉猎,见往事耳。
@#@卿言多务,孰若孤?
@#@孤常读书,自以为大有所益。
@#@”蒙乃始就学。
@#@及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
@#@“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
@#@”蒙曰:
@#@“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
@#@”肃遂拜蒙母,结友而别。
@#@@#@9.解释下面句子中加线词语的意思。
@#@(4分)@#@
(1)蒙辞以军中多务()@#@
(2)孤常读书,自以为大有所益()@#@(3)卿言多务,孰若孤()@#@(4)但当涉猎,见往事耳()@#@10.将下面的句子翻译成现代汉语。
@#@(4分)@#@
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
@#@@#@
(2)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
@#@@#@11.根据短文内容填空@#@本文运用________的方式来塑造人物,通过________的故事,揭示了________的道理。
@#@(4分)@#@12.文中画线句子是“刮目相待”后鲁肃与吕蒙结友的举动,请你对这个句子进行赏析。
@#@(3分)@#@@#@
(二)别一出校门就梦想当马云(毕节中考)@#@①2014年8月28日,美国彭博新闻社发布的亿元富豪指数显示,阿里巴巴创始人马云拥有218亿美元资产,超越万达集团王健林成为中国内地首富。
@#@@#@②马云的成功让我们赞叹羡慕,但许多人并不知道马云曾经一天工作20个小时,有过吃9个月泡面的艰苦创业期。
@#@③马云从学校辞职后创办中国第一个商业信息网站“中国黄页”,在杭州开始创业,也经过了一个不挣一分钱的艰难阶段。
@#@@#@④刚开始,大家工作都很投入,一眨眼几个小时就过去了,常常肚子饿时才想起来吃饭,为了省时间,他们便吃快食面。
@#@@#@⑤可是创业的困难程度是大家没有想到的。
@#@当初准备的钱都投进去了,可是连个泡都看不到。
@#@由于没有钱,工资自然没得发,马云唯一能满足大家的就是免费发快食面。
@#@为了省钱,他连快餐都不舍得吃,经常煮包泡面对付着。
@#@@#@⑥马云每个月入不敷出,被迫沦为“泡面党”。
@#@一日三餐都吃快食面,把一些人的胃吃坏了,有些人不得不溜号走人了。
@#@也有些人开始叫苦:
@#@“这什么时候才是个头啊!
@#@吃泡面的日子何时才能结束?
@#@”马云总是学电影里的台词安慰大家:
@#@“快了,面包会有,一切都会有的。
@#@”@#@⑦可是一个月、.两个月...、四个月...、五个月...,生意都亏本,马云也实在想不出辙来了,因为他天天从早忙到晚,一天工作20个小时,仍然没有成功,他也没有底气说一定会成功。
@#@@#@⑧那年春节,大年三十他还在工作。
@#@母亲放心不下他,于是打电话问他:
@#@“晚上吃什么啊?
@#@”他没有想,就说:
@#@“吃快食面。
@#@”母亲突然停住了,说:
@#@“那你回来,别干了!
@#@”“不行,弟兄们都还没走。
@#@”母亲哭了,说道:
@#@“你这是何苦啊,好好的固定工作不干,非要创业。
@#@”母亲专程赶过来,为大家做了一顿丰盛的年夜饭。
@#@大家吃得舒舒服服的,但也流出了眼泪。
@#@@#@⑨后来,马云在一次招聘中问一个学生:
@#@“你喜欢吃什么?
@#@”那人说:
@#@“快食面。
@#@”马云马上就乐了,“好!
@#@”那人也乐了,补充了一句:
@#@“我能把方便面煮出18种味道,成了同学们口中的方便面‘达人’。
@#@”马云马上说:
@#@“你,我要了!
@#@”@#@⑩此后,马云就让那人给大家煮泡面,把快食面吃出花样来。
@#@那人一来,果然让大家改善了生活。
@#@她不是只买一种牌子的方便面,而是不断地换牌子,每种牌子和口味都尝试一下。
@#@什么酸辣牛肉面、豉汁辣排面、蟹黄鲍鱼面、麻辣火锅面、酸菜炖排骨面、小鸡炖蘑菇面、西红柿炖牛腩面、笋干老鸭煲面、蟹粉狮子头面、葱香排骨面,就这样各种牌子、各种味道的方便面大家都吃了,渐渐地都说快食面好吃。
@#@⑪后来她能够把方便面煮出50多种味道来了。
@#@就这样,马云接下来的日子里,虽然还是十分艰苦,但吃泡面的生活也过得有滋有味,浑然忘记身处低谷与逆境,一直都这么乐观与从容着。
@#@试问一个人拥有这样的专注和态度、韧性和耐力,还有什么样的苦难他扛不住?
@#@就这样,他们在吃了9个月的快食面后,开拓出了一条“血路”。
@#@@#@⑫别一出校门就梦想当马云,用马云的话说,“一创业就想挣钱是不可能的,至少需要五年时间”“阿里巴巴过去走的路和吃的苦,很多公司要重新走一遍,吃一遍”。
@#@@#@13.本文采用了哪种叙述顺序?
@#@有何作用?
@#@(3分)@#@14.文章重点回忆了马云吃9个月泡面艰苦创业的事迹,而这9个月吃泡面的原因和感受也经历了以下过程,请将空白处补充完整。
@#@(3分)@#@①节省时间、主动去吃→②________、对付着吃→③入不敷出、被迫去吃→④________、都说好吃→⑤多种味道、吃得“________”@#@15.分析文段⑥中画线句子表现了人物什么样的性格特征。
@#@(2分)@#@16.品析文段⑦中画线句子里加点词语的作用。
@#@(3分)@#@可是一个月...、两个月...、四个月...、五个月...,生意都亏本,马云也实在想不出辙来了。
@#@@#@17.结合全文谈谈你对文章标题含义的理解。
@#@(3分)@#@(三)最美人瑞①这样走来@#@柳鸣九@#@①早在做同事之前,在东四头条的社科院宿舍大院,我和杨绛先生就做过邻居,按“翰林院”(中国社会科学院)不成文的规矩,作为小字辈的我,要按其本名,尊称她“季康先生”。
@#@@#@②初见时,季康先生年过半百。
@#@精瘦娇小,举止文静轻柔,但整个人极有精神,特别是两道遒劲高挑而又急骤下折的弯眉,显示出一种坚毅刚强的性格。
@#@她的衣着从来都整齐利索,即使在家不易碰见来访者敲门的时候。
@#@她始终保持着西洋妇女那种特定的“尊重自己,也尊重别人”的习惯。
@#@@#@③在公共场合,季康先生从来都是低姿态的,她脸上总是挂着一丝谦逊的微笑。
@#@她总是把自己的语言压缩到最少。
@#@@#@④在我见到的大家名流中,钱、杨二位先生要算是最为平实,甚至最为谦逊的两位。
@#@季康先生虽然有时穿得雍容华贵,神情态度却平和得像邻里阿姨。
@#@@#@⑤但这个看似低调谦恭的阿姨,也有吃了熊心豹子胆的时候,且这个时候出现得无比不合时宜。
@#@“文革”之初,他们被造反派揪出来,挂了牌子押上批斗会。
@#@可杨季康对“天兵天将”的推推搡搡公然进行了反抗,而且怒目而视。
@#@要知道,不少老战士都没有一个敢于如此维护自己被践踏了的尊严的。
@#@@#@⑥“文革”后期,钱、杨二位先生尚未获得平反,有家回不了,四处流转。
@#@但对于这群甚至未能为他们说句公道话的晚辈,他们以极高的涵养、含蓄内敛且从不显于言辞的方式予以理解、宽容和无私帮助。
@#@@#@⑦有一次,我家因额外开支经济上一时告急,杨先生得知后主动支援了我们几百元钱。
@#@以后每月都资助我二十元人民币。
@#@后来我还获知,研究所里每月不落地从先生那里得到接济的竟有十多个像我们这样的年轻人,且持续了好几年。
@#@经历了人生的磨难,却能如此悲悯,如此退让,如此宽厚慈祥,如此菩萨心肠,这是我在“翰林院”所见到的唯一一例。
@#@@#@⑧先生施恩于后辈,大部分无法用金钱计算。
@#@20世纪80年代初,我访法归来写的两本书准备出版,因考虑到之前有前辈权威的横眉冷对,我特地在前言中恭敬写明“抛砖引玉”。
@#@当然,敬赠给钱、杨二位先生,抱的心态自然不同。
@#@很快,杨先生回信了,还是一贯的低调谦恭与幽默:
@#@“假如你抛出一块小砖,肯定会引来大堆的砖头瓦片,但是珠玉在前,砖就不敢出来了“”天气酷热,多多保重“杨绛八月十三日钟书同候。
@#@”@#@⑨先生过百岁大寿时,深知先生君子之道的我,自然不敢上门叨扰。
@#@当电话里听到老太太爽朗清晰的声音时,我仿佛又回到了三十年前的那个夏天,依然如喝了冰水那样舒心畅快——只是多少也有几分伤感,因为不可能有“钟书同候”了。
@#@@#@【注释】①人瑞,常指百岁以上德高望重的人。
@#@@#@18.请用简洁的语言概括第⑤段的主要内容。
@#@(3分)@#@19.赏析第②段画线句子。
@#@(4分)@#@20.从第⑧段杨先生的回信中,可以看出她对后辈抱有什么感情?
@#@联系全文,说说“我”对杨先生怀有什么感情。
@#@(4分)@#@21.假如杨绛被评为中国“最美女性”,请根据本文内容以及你对她的了解,为她拟写一段颁奖词。
@#@(要求:
@#@至少使用一种修辞方法)(6分)@#@三、作文(50分)@#@22.从下面两个文题中任选一题作文。
@#@@#@文题一:
@#@请以《那个让我尊敬的人》为题目,写一篇文章。
@#@@#@文题二:
@#@生命中什么是可贵的?
@#@真挚的情感是可贵的:
@#@亲情、友情、师生情„„@#@美好的品德是可贵的:
@#@善良、执着、勤劳„„@#@幸福的点滴是可贵的:
@#@一个眼神、一个微笑、一句叮咛„„@#@将题目《________是可贵的》补充完整,写一篇文章。
@#@@#@要求:
@#@①文中不得出现真实的学校、姓名;@#@②抒发真情实感,不得套写、抄袭;@#@③不少于500字;@#@④除诗歌、戏剧外,文体不限。
@#@@#@第一单元测试卷参考答案@#@一、积累与运用(24分)@#@1.C【解析】A项,彷(pá@#@nɡ)徨;@#@B项,弄(lò@#@nɡ)堂;@#@D项,锲(qiè@#@)而不舍。
@#@@#@2.B【解析】返—反。
@#@@#@3.D【解析】巧夺天工:
@#@人工的精巧胜过天然。
@#@形容技艺十分巧妙。
@#@用在这里不恰当。
@#@@#@4.C【解析】句式杂糅,应删去“的作者”或“写的”。
@#@@#@5.D@#@6.C【解析】《资治通鉴》是编年体史书。
@#@@#@7.骆驼祥子;@#@老舍;@#@虎妞;@#@小福子@#@8.答案示例:
@#@
(1)略@#@
(2)我想对邓稼先说:
@#@“邓爷爷,我敬佩您的爱国精神,敬佩您勇攀高峰的科学精神,敬佩您那不怕困难、无私奉献的敬业精神。
@#@我要以您为榜样,努力学习,长大后成为像您一样的栋梁之才。
@#@”@#@(3)示例一:
@#@邓爷爷,您好,我是×@#@×@#@学校广播站的小记者,我想问您一个问题,我国核武器研究的背景是怎样的?
@#@示例二:
@#@邓爷爷,您好,我是×@#@×@#@学校广播站的小记者,我想问您一个问题,您能简单地给我们介绍一下什么是核武器吗?
@#@@#@二、阅读理解(46分)@#@
(一)@#@9.【解析】本题考查对文言实词的理解能力。
@#@辞:
@#@推托;@#@益:
@#@好处;@#@孰若:
@#@哪里比得上;@#@涉猎:
@#@粗略地读@#@10.【解析】本题考查的是理解并翻译文言句子的能力。
@#@@#@
(1)我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?
@#@@#@
(2)读书人分别三日,就应该擦亮眼睛,用新的眼光来看待,老兄为什么对(这个)道理知道得这么晚呢!
@#@@#@11.【解析】本题考查分析文章写作特点、概括文章内容和主旨的能力。
@#@对话;@#@孙权劝学、吕蒙学有所成;@#@读书学习大有好处@#@12.一方面是鲁肃对吕蒙的赏识认可,说明他爱才、惜才;@#@另一方面从侧面衬托出吕蒙才略的非同寻常,表明他进步之快,从而表达“开卷有益”的中心。
@#@@#@
(二)@#@13.倒叙。
@#@文章从马云成为中国内地首富说起,然后转入对艰苦创业的回顾,倒叙写法让文章结构富于变化,避免平铺直叙。
@#@@#@14.没有工资;@#@变换花样;@#@有滋有味@#@15.马云总是学电影里的台词安慰大家:
@#@“快了,面包会有,一切都会有的。
@#@”@#@句子运用了语言描写的方法,刻画出马云在艰难的处境中仍然保持乐观的心态。
@#@@#@16.没有直接用“五个月”一笔带过,而是一一列举出几个月,这样的反复拉长了困境的时间,放大了艰辛的过程,强调了创业的不易。
@#@@#@17.示例:
@#@“梦想当马云”是因为年轻人都渴望像马云一样成功,有远大的抱负和理想。
@#@文中马云9个月吃泡面的经历则告诉我们,光有梦想不够,还要结合现实,清醒地认识和定位自己,有吃苦的准备,有扛得住苦难的韧性和耐力,才有可能实现梦想,所以说“别一出校门就梦想当马云”。
@#@@#@(三)@#@18.杨绛反抗造反派,维护自己的人格尊严。
@#@@#@19.画线句运用了外貌描写的方法,通过对季康先生的身材、举止,尤其是眉毛的描写,生动传神地写出了季康先生坚毅刚强的性格。
@#@@#@20.杨先生对后辈抱有的感情是鼓励、体贴。
@#@“我”对杨先生怀有敬佩、感激、怀念之情。
@#@@#@21.示例:
@#@她,举止文静,高雅脱俗,气质美;@#@她,坚毅刚强,坚持正义,性格美;@#@她,笔耕不辍,著作等身,才华美。
@#@她,宽厚仁慈,以母性情怀关注天下苍生,是最美女性。
@#@@#@";i:
12;s:
11020:
"一次设备低压开关柜供应商资质能力核实标准@#@集团文件版本号:
@#@(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)@#@ @#@@#@一次设备低压开关柜供应商资质能力核实标准@#@低压开关柜供应商资质能力核实标准@#@目次@#@ @#@@#@1总则@#@1.1一般规定@#@本标准是国家电网公司对低压开关柜产品供应商的资质条件以及制造能力进行核实及判断的依据,供应商应满足本标准的要求,还应符合国家现行的有关标准的规定。
@#@@#@1.2适用范围@#@本标准适用于国家电网公司招标采购低压开关柜产品供应商的资质核实工作。
@#@包括:
@#@@#@1)0.4kV箱式固定开关柜@#@2)0.4kV间隔式开关柜@#@1.3规范性引用文件@#@下列文件对于本标准的应用必不可少。
@#@凡是注日期的引用文件,仅注日期的版本适用于本核实标准。
@#@凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所用的修改单)适用于本标准。
@#@@#@序号@#@标准号/书号@#@标准名称/书名@#@1@#@GB4208-93@#@外壳防护等级(IP代码)@#@2@#@GB/Tl1022-1999@#@高压开关设备和控制设备标准的共用技术要求@#@3@#@GB7251.1-2005@#@低压成套开关设备和控制设备第1部分:
@#@型式试验和部分型式试验成套设备@#@4@#@GB14048.2-2001@#@低压开关设备和控制设备低压断路器@#@5@#@DL/T593—2006@#@2资质信息@#@2.1基本信息@#@※2.1.1基本信息@#@查阅营业执照、组织机构代码证、税务登记证、一般纳税人资格证书原件或原件的电子版扫描件。
@#@@#@供应商应为中华人民共和国境内依法注册的企业法人或其他组织;@#@营业执照在有效期内,定期年检且经营范围涵盖被核实产品。
@#@@#@2.1.2法定代表人信息@#@查阅法定代表人身份证(或护照)复印件或电子版扫描件。
@#@@#@2.1.3财务信息@#@查阅审计报告、财务报表的原件或电子版扫描件,其中审计报告为具有资质的第三方机构出具。
@#@@#@2.1.4资信等级证明@#@查阅银行或专业评估机构出具的证明原件或电子版扫描件。
@#@@#@2.1.5注册资本和股本结构@#@查阅验资报告原件或电子版扫描件。
@#@@#@2.2报告证书@#@※2.2.1型式试验报告@#@查阅型式试验报告的原件或电子版扫描件。
@#@@#@1)型式试验报告的有效出具单位为国家认可的第三方检测机构出具。
@#@@#@2)型式试验报告的委托方和产品制造方是供应商自身。
@#@@#@3)型式试验产品型号与被核实的产品相一致。
@#@@#@4)产品的型式试验报告符合相应的国家标准、行业标准、国家电网公司物资采购标准规定的试验项目和试验数值的要求,试验报告项目详见附录A。
@#@@#@5)其它配套件(互感器、开关、补偿装置、二次装置)应出具国家或电力行业认可的第三方检测机构的型式试验报告。
@#@@#@6)同类型大容量产品型式试验报告可代替小容量产品型式试验报告。
@#@@#@2.2.2鉴定证书@#@查阅鉴定证书的原件或电子版扫描件。
@#@@#@※2.2.3管理体系认证@#@查阅管理体系认证书的原件或电子版扫描件。
@#@@#@至少具有质量管理体系证书,证书在有效期内,定期年检记录且认证范围涵盖被核实产品。
@#@@#@2.3产品业绩@#@查阅供货合同原件。
@#@@#@1)合同的供货方和实际产品的生产方均为供应商自身。
@#@@#@2)不同型式产品之间业绩不可相互替代。
@#@@#@3)同类型产品大容量业绩可作为小容量业绩计算。
@#@@#@4)供货业绩、运行业绩以供货合同原件为依据进行统计。
@#@@#@5)不认可的业绩有(不限于此):
@#@@#@①与同类产品制造厂之间的业绩。
@#@@#@②出口产品业绩。
@#@@#@③产品用于试验室或试验站的业绩。
@#@@#@④作为元器件、组部件的业绩。
@#@@#@3设计研发能力@#@3.1技术来源与支持@#@查阅与合作支持方的协议,以及设计文件图纸等相关信息。
@#@@#@3.2设计研发内容@#@查阅产品研发的设计、试验、关键工艺技术、质量控制方面的情况。
@#@@#@3.3设计研发人员@#@查阅设计研发部门的机构设置及人员信息。
@#@@#@3.4设计研发工具@#@查阅实际研发设计工具等相关信息。
@#@@#@3.5获得专利情况@#@查阅专利证书。
@#@@#@3.6参与标准制定情况@#@查阅参与制定并已颁布的标准等证明材料信息。
@#@@#@3.7产品获奖情况@#@查阅获奖证书等相关信息。
@#@@#@4生产制造能力@#@※4.1生产厂房@#@查阅土地使用权证、房屋产权证、厂房设计图纸等相关信息。
@#@@#@具有与产品相配套的厂房(包括净化室或净化厂房),不能整体租用、借用其他公司的厂房(母子公司、兄弟公司间厂房可租用,但须有租用合同)。
@#@厂房面积、洁净程度要能满足生产需要。
@#@@#@※4.2生产工艺@#@查阅供应商提供的工艺控制文件、管理体系文件、以及工艺流程控制记录等相关信息。
@#@@#@4.2.1工艺控制文件@#@各工序的作业指导书、工艺控制文件应齐全、统一、规范。
@#@其工艺文件中所规定的关键技术要求和技术参数不低于国家标准、电力行业标准、国家电网公司物资采购标准。
@#@各工艺环节中无国家明令禁止的行为。
@#@@#@4.2.2关键生产工艺控制@#@产品工艺技术应成熟、稳定。
@#@从原材料、组部件到产品入库所规定的每道工序的工艺技术能保证产品生产的需要。
@#@生产产品的各个工序应按工艺文件执行,现场记录内容规范、详实,并具有可追溯性。
@#@现场定置管理,有明显的标识牌,主要的生产设备的操作规程图表上墙。
@#@@#@※4.3生产设备@#@查阅设备的现场实际情况及购买发票等相关信息。
@#@@#@1)具有与产品生产相适应的设备(详见附录B),设备应自有,不能租用。
@#@@#@2)设备使用正常,设备上的计量仪器仪表具有检定报告,并在检定合格期内。
@#@@#@※4.4生产、技术、质量管理人员@#@查阅人力资源部门管理文件(如劳动合同、人员花名册等),包括生产、技术、质量管理等人员数量,结合现场实际情况,观察现场人员的操作水平。
@#@@#@1)具有满足生产需要的专职生产人员及技术人员。
@#@一线生产人员培训上岗,操作熟练。
@#@@#@2)具有质量管理组织机构、质量管理部门及人员。
@#@@#@5试验检测能力@#@※5.1试验场所@#@查看试验场所现场情况。
@#@@#@具有独立试验区域,试验区域面积、试验环境要满足产品试验的需要。
@#@@#@※5.2试验检测管理@#@查阅相关的规章制度文件、过程记录以及出厂试验报告等相关信息。
@#@@#@具有试验室管理制度、操作规程、试验标准,并在操作过程中严格按照规程执行。
@#@@#@※5.3试验检测设备@#@查阅设备的现场实际情况及购买发票等相关信息。
@#@@#@1)具有满足全部出厂试验项目的设备(详见附录D),不能租用、借用其他公司的设备、或委托其他单位进行出厂试验。
@#@@#@2)设备使用正常,具有检定报告,并在检定合格期内。
@#@强检计量仪器、设备具有相应资格单位出具的有效检定证书。
@#@@#@※5.4试验检测人员@#@查阅人力资源部门管理文件(如劳动合同、人员花名册等)、人员资质证书以及培训记录。
@#@@#@试验人员能独立完成试验,操作熟练,能理解或掌握相关国家标准、电力行业标准和国家电网公司物资采购标准的有关规定,并具有一定的试验结果分析能力。
@#@高电压试验人员至少有2人,经过考核培训具有国家或行业颁发的上岗证书。
@#@@#@※5.5现场抽样试验@#@5.5.1抽查出厂试验报告@#@出厂试验报告记录完整、正确,存档管理。
@#@@#@5.5.2抽样检测@#@抽样现有产品1台,抽取出厂试验项目中的1-3个项目,依据现行国家标准、行业标准、技术协议进行试验。
@#@试验结果有1项达不到标准应加倍抽样进行试验。
@#@@#@现场抽样试验项目见附录C。
@#@@#@6原材料组部件管理@#@※6.1管理规章制度@#@查阅原材料组部件管理规章制度。
@#@@#@1)具有进厂检验制度及其它原材料组部件管理制度。
@#@@#@2)具有主要原材料组部件供应商筛选制度。
@#@@#@※6.2管理控制情况@#@查看原材料组部件管理实际执行情况。
@#@@#@1)对于低压开关柜所选用的原材料(板材)、组部件(互感器、断路器、补偿装置、二次装置等)应满足国家或行业标准要求。
@#@@#@2)按工艺文件所规定的技术要求和相应管理文件,根据生产计划采购。
@#@主要原材料组部件供应商变更有相应的报告并在相关工艺文件中说明。
@#@@#@3)低压开关柜应自行生产,不可外购;@#@@#@4)按规定进行进厂检验,验收合格后入库。
@#@@#@5)分类独立存放,物资仓库有足够的存储空间和适宜的环境,实行定置管理,标识清晰、正确、规范、合理。
@#@@#@6)原材料组部件使用现场记录内容规范、详实,并具有可追溯性。
@#@@#@7售后服务及产能@#@7.1查阅管理文件、组织机构设置、人员档案以及售后服务记录等相关信息。
@#@@#@7.2通过现场实际情况,根据产品生产的瓶颈进行判断。
@#@@#@本标准中标记“※”的内容为供应商应具有的产品生产能力最低要求,其它未标记“※”的内容同样是判断供应商是否具有产品生产能力的重要条件。
@#@@#@附件A型式试验项目@#@1)连接线、通电操作@#@2)温升试验@#@3)介电性能试验;@#@@#@4)短路耐受强度@#@5)保护电路有效性试验@#@6)电气间隙与爬电距离@#@7)机械操作@#@8)防护等级试验(IP)@#@3、其它@#@其它组件(互感器、开关、补偿装置、二次装置)试验项目参照相关专业试验项目及标准。
@#@@#@附件B主要生产设备@#@1)母排加工机@#@2)折弯机@#@3)冲床@#@4)剪板机@#@5)切割机@#@6)起重设备@#@7)喷涂设备@#@8)直流弧焊机@#@9)交流弧焊机@#@附件C出厂试验项目@#@低压开关柜@#@1)一般检查@#@2)低压电器元件的通电操作试验@#@3)机械操作试验@#@4)直流电阻测量@#@5)短路阻抗和负载损耗测量@#@6)空载电流和空载损耗测量@#@7)绝缘电阻测量@#@8)主回路的绝缘试验@#@9)辅助和控制回路的绝缘试验@#@10)设计和外观检查@#@11)接线正确性检查@#@12)功能试验@#@13)现场装配后的试验@#@附件D主要试验设备@#@1)综合试验台@#@2)回路电阻测试仪@#@3)直流电阻测试仪@#@4)变比测试仪@#@5)绝缘电阻测试仪@#@";i:
13;s:
13049:
"什么是机关机构代码证doc@#@什么是组织机构代码证@#@组织机构代码证是各类组织机构在社会经济活动中的通行证。
@#@代码是组织机构代码的简称。
@#@组织机构代码是对中华人民共和国境内依法注册、依法登记的机关、企、事业单位、社会团体和民办非企业单位颁发一个在全国范围内唯一的、始终不变的代码标识。
@#@@#@建立代码统一标识制度的意义:
@#@对单位法人实行组织机构代码和自然人实行社会保障号码制度,是国家整个经济和社会实现现代化管理的基本制度,尽快建立这一制度对建立社会主义市场经济体制和推动社会进步具有十分重要的意义,且具有紧迫性。
@#@全国组织机构代码管理中心(国家质检总局下设单位)负责此项工作,为了规范和加强组织机构代码管理工作,充分发挥组织机构代码在促进经济和社会发展中的作用,国家质检总局发布了110号总局令《组织机构代码管理办法》。
@#@@#@制度@#@一、组织机构统一代码标识制度为了发挥国家监督管理体系整体效能、强化管理,国务院于1989年发文(国发(1989)75号),决定在全国范围内全面实行组织机构统一代码标识制度,各级质量技术监督部门根据强制性国家标准《全国组织机构代码编制规则》(GB117141997),赋予中华人民共和国境内的国家机关、事业单位、团体、民间机构、企业和其它依法成立的组织机构一个唯一的、始终不变的法定代码标识。
@#@@#@决策@#@二、实行组织机构代码制度是国务院的一项重要决定组织机构代码证1997年3月24日,李鹏同志主持召开国务院第143次办公会议,并由国务院办公厅秘书局4月4日下发了国秘通[1997]26号文件,会议决定了以下事项:
@#@1、由国家技术监督局抓紧修改、完善《全国组织机构代码编制规则》,作为强制性国家标准于1997年再次公布;@#@2、由国家技术监督局代国务院起草一个关于加强全国组织机构代码管理工作的条例,报国务院批准后执行;@#@3、由国家技术监督局负责全国组织机构代码工作;@#@4、全国组织机构代码一律使用IC卡。
@#@@#@《中华人民共和国组织机构代码证》办证@#@申领@#@各类组织机构,包括国家机关、企业事业单位、社会团体、民办非企业单位、中央或外省(市)、自治区新疆机构、国外、港澳特别行政区及台湾非政府组织的驻疆机构和其他依法设立的组织机构应当自批准成立或核准登记之日起30日内,持有关批准文件或者登记证书,到批准成立或者核准登记的机关所在地的质量技术监督部门申请代码登记,领取代码证。
@#@@#@遗失补办@#@遗失补办需在当地任一份地市级以上报纸刊登遗失声明,列明机构名称、机构代码机构地址、有效期限和所遗失代码证的正副本电子副本IC卡,凭报纸到原发证部门补办。
@#@(资料齐全的,三个工作日办结)@#@注销@#@组织机构依法终止,其单位应自登记核准注销30日内,到原发证部门办理《代码证》注销手续,《代码证》注销需提供以下资料:
@#@
(1)税务部门注销税务登记证的回执;@#@@#@
(2)其他机构须登记部门或上级主管部门的核准注销文件原件及复印件;@#@@#@(3)《代码证》正、副本及电子正副本(IC卡);@#@(资料齐全的,即来即办)。
@#@@#@其他申请@#@申请证书、到期换证、变更、换证须提交材料@#@1、企业单位:
@#@@#@1.1企业法人:
@#@携带各级工商行政管理部门须发的营业执照原件,法定代表及经办人身份证原件,复印件。
@#@变更、换证单位还需提交税务登记证书原件及复印件。
@#@@#@1.2企业分支:
@#@携带各级工商行政管理部门颁发的营业执照原件、复印件、法人机构年审过的代码的复印件(含盖公章)。
@#@变更、换证单位还需提交国税登记证书原件及复印件。
@#@@#@1.3个体工商户:
@#@携带各级工商行政管理部门颁发的(必须有核准的字号名称)个体工商户营业执照原件,复印件、负责人及经办人身份证原件、复印件、工商所开局的个体工商《开业准许通知书》。
@#@变更、换证单位还需提交税务登记证书原件及复印件。
@#@@#@2行政机关@#@2.1机关法人:
@#@携带各级政府或编委批准的三定方案,法定代表人身份证原件,复印件、任命文件及经办人身份证原件、复印件。
@#@@#@2.2机关分支:
@#@携带各级政府或编委批准的三定方案,法定代表人身份的原件、复印件、主管部门年审过的代码证复印件(含盖主管单位公章)。
@#@@#@3、事业单位@#@3.1事业单位:
@#@携带各级政府、机构编委部门(事业单位登记管理部门)三定方案文件或颁发的事业单位登记证书,法定代表人身份证原件、复印件,任命文件(或单位公函)及经办人身份证原件、复印件、主管部门年审过的代码证复印件(含盖主管单位公章)。
@#@变更、换证单位还需提交税务登记证书原件及复印件。
@#@@#@3.2事业分支:
@#@携带各级政府、机构编制部门(事业单位登记管理部门)三定方案文件或颁发的事业单位登记证书,负责人及经办人身份证原件、复印件、主管部门年审过的代码证复印件(含盖主管单位公章)。
@#@变更、换证单位还需提交税务登记证书原件及复印件。
@#@@#@4、社会团体:
@#@携带各级民政部门批准及颁发的社团登记证,法定代表人及经办人身份证原件、复印件、业务主管部门年审过的代码证复印件(含盖业务主管单位公章)。
@#@@#@5、工会法人:
@#@携带该工会成立的批文,各级工会颁发的工会法人资格证,法定代表人身份证原件、复印件、经办人的身份证原件、复印件。
@#@@#@6、民办非企业:
@#@携带各级民政部门批准及颁发的民办非企业单位登记证书,法定代表人身份证原件、复印件、经办人的身份证原件、复印件。
@#@变更、换证单位还需提交税务登记证书原件及复印件。
@#@@#@7、其他依法成立的机构:
@#@携带有权批准成立该机构的县级以上主管部门的批文,负责人及经办人身份证原件、复印件、该机构主管部门年审过的代码证复印件(含盖主管单位公章)。
@#@@#@交款领取证书@#@办理《代码证》申领、变更、换证、补办需缴纳证书费:
@#@18元/套(1正1副),技术服务费每家90元,电子副本IC卡:
@#@40元/卡。
@#@资料齐全的三个工作日办结。
@#@@#@违规处罚@#@若不按时办理申领、变更、换证、年检、注销手续的,按《办法》规定进行处罚。
@#@@#@什么原因导致快鹿集团陷兑付危机资金缺口每天增长1亿__@#@进入2016年以来,连续发生的多起与互联网金融有关的非法集资案,不仅有损于上海多年来精心建立的规范的金融市场形象,也为互联网金融创新带来了不确定因素。
@#@@#@《中国经济周刊》在4月11日刚刚报道了中晋系涉嫌非法集资被立案调查事件,近日又先后接到了不同的投资者对快鹿系、融宜宝两家公司的投诉:
@#@到期不能对付、发生挤兑事件等等。
@#@@#@就在市场连续爆发涉嫌非法集资案的同时,上海市政府于4月5日紧急出台了《本市进一步做好防范和处置非法集资工作的实施意见》。
@#@这一被行业称之为“严打20条”的重拳,能否遏制新的非法集资案发生?
@#@@#@快鹿集团陷兑付危机@#@董事长徐琪:
@#@资金缺口每天增长1亿@#@《中国经济周刊》记者宋杰|上海报道@#@(本文刊发于《中国经济周刊》2016年第15期)@#@徐琪从4月6日“临危受命”接替施建祥任上海快鹿投资(集团)有限公司(下称“快鹿集团”)董事局主席,至4月14日召开首场兑付工作进度媒体发布会,不到10天时间瘦了8斤。
@#@每天只睡3小时的他,这几天一直被女儿“嘲笑”是熊猫眼。
@#@@#@他告诉《中国经济周刊》记者,3月份,快鹿集团旗下的金鹿财行以及当天财富爆发投资人围堵挤兑,当时的资金缺口每天也就100万~200万元。
@#@他提出了两套方案,但由于当时只是“董事长助理”的身份,方案被否定。
@#@后来“撕口”越来越大,资金缺口成了“喇叭口”,目前每天资金缺口以1个亿的速度在增长,这样的势头将持续至5月中旬。
@#@@#@消失的票房:
@#@一场电影引发的快鹿系兑付危机@#@《叶问3》今年3月上映,仅3日即被爆出大量票房作假,电影局查实不实票房近1亿后,“快鹿系”内各公司指望的30亿票房成为泡影,《叶问3》票房最终锁定8亿。
@#@假票房事件旋即又牵出快鹿集团和其实际控制人施建祥,其管控的相关金融平台等也相继爆发兑付危机。
@#@@#@走马上任不到半个月的快鹿集团董事局主席徐琪惋惜地告诉《中国经济周刊》记者:
@#@“如果集团当时采纳了我的方案,就不会是现在这个局面。
@#@”@#@4月6日下午,上海快鹿投资(集团)有限公司在上海召开发布会,会上确认徐琪担任集团董事局主席兼总裁。
@#@@#@施建祥,中国文化管理协会副主席、中国电影基金会副会长、上海快鹿投资(集团)有限公司董事局原主席、独立电影制片人和投资人。
@#@@#@金融与电影让施建祥及快鹿集团迅速成名并壮大,通过一系列的资本运作,快鹿系创办及控制了多个融资平台,进军影视业野心膨胀,更让施建祥喊出了所谓的“互联网+金融+电影”模式。
@#@这个模式没有带来预想中的辉煌,却换来了快鹿集团上百亿的兑付危机。
@#@2016年4月5日,快鹿集团发布任免通知,同意施建祥辞去快鹿集团董事局主席。
@#@@#@辞任后身在香港的施建祥并没有因此停止发声,他发表公开信称:
@#@愿意将个人数亿的资产和部分现金借给当天财富和金鹿财行去设法维持运营,以确保企业的正常运行来完成对投资者的兑付。
@#@@#@然而,4月8日,快鹿集团在其官网发布公告表示:
@#@该信件中的一些措辞及表述,可能会给一些媒体朋友造成困惑,信件中的内容仅代表施建祥的个人观点,不要将其解读为快鹿集团的官方声明。
@#@@#@据了解,当时还是施建祥助理的徐琪给出的第一套方案是让大客户兑付延后,让中小投资者尽快兑付成功,以稳定民心;@#@第二套方案是建议将当天财富关闭,由金鹿财行负责兜底。
@#@@#@在徐琪的两套方案被集团否定后,快鹿系多米诺骨牌效应显现。
@#@除金鹿财行、当天财富之外,上海翎秀金融信息服务有限公司、上海魔环金融信息服务有限公司、上海极驼金融信息服务有限公司、上海当天财富投资管理有限公司、易联天下(上海)电子商务有限公司、上海基冉资产经营管理有限公司等均是上海快鹿投资集团的“战略合作伙伴”。
@#@上述平台都已不同程度地遭遇了投资者的挤兑。
@#@@#@4月2日,有网友发现自己在快鹿系的“东虹桥金融在线”平台购买的理财产品到期未兑付。
@#@@#@根据快鹿集团在4月6日新闻发布会上发布的“快鹿集团所属资管产品收益权兑付草拟计划”内容,相关的兑付工作最快在今年7月1日,最迟在10月1日启动;@#@全部兑付将在2018年3月31日前完毕,所有兑付延迟期不会超过产品合同兑付期后的14个月;@#@兑付的原则是按照原来购买理财产品的到期日为序,连续4个月兑付完毕;@#@兑付利息在合同期内按照合同规定利率执行,在延长期内一律按照年化6.0%利率执行;@#@公司将提供资产交易平台服务,让理财产品持有人可以“登记—交易—交割”所持产品,并协助完成各类手续。
@#@@#@在该新闻发布会上,快鹿集团表示,将要成立一个兑付工作小组,小组成员包括主要领导班子、第三方会计事务所和律师事务所、客户代表,定期向社会公开进展让投资者放心,新任董事局主席兼总裁徐琪在该新闻发布会上表示要快速筹措一笔资金,应对特殊情况投资者。
@#@未来3~6个月开始启动再兑付,处置资产,筹备资金。
@#@@#@4月7日起,快鹿集团关联公司东融在线、魔环金融、趣逗理财也被曝逾期陷入兑付危机。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@";i:
14;s:
19038:
"电子评标系统评标操作手册@#@电子评标系统评标操作手册@#@-专家评委@#@一、系统前期准备2@#@1.1、浏览器配置2@#@Internet选项2@#@7@#@7@#@二、进入评标8@#@2.1、登陆系统8@#@2.2、选择评标项目9@#@三、评标准备9@#@3.1、评委回避9@#@3.2、推荐评委负责人10@#@3.3、招标文件导入11@#@3.4、控制价文件导入(工程建设有控制价项目)12@#@3.5、查看评标办法13@#@四、清标(工程建设有清单项目)14@#@4.1、多线程清标14@#@4.2、清单符合性检查15@#@4.3、其他措施项目符合性检查17@#@4.4、计算错误检查17@#@4.5、清标结果18@#@4.6、标书雷同性分析18@#@五、初步评审20@#@5.1、初步评审20@#@5.2、初步评审汇总23@#@5.3、初评汇总结果确认24@#@5.4、无效标查看25@#@5.5、标价比较表26@#@六、详细评审27@#@6.1、经济标打分27@#@6.2、技术标打分29@#@6.3、综合标打分30@#@6.4、各项评分汇总31@#@七、其他功能32@#@7.1、表决32@#@7.2、澄清34@#@八、评标结果35@#@8.1、其他情况说明35@#@8.2、最终排名35@#@8.3、评委签章36@#@8.4、评标结束37@#@8.5、评标报告37@#@系统前期准备@#@浏览器配置@#@注:
@#@必须使用IE浏览器。
@#@@#@一.1.1、Internet选项@#@为了让系统插件能够正常工作,请按照以下步骤进行浏览器的配置。
@#@@#@1、打开浏览器,在“工具”菜单→“Internet选项”,如下图:
@#@@#@2、弹出对话框之后,请选择“安全”选项按钮,具体的界面,如下图:
@#@@#@3、点击绿色的“可信站点”的图片,会看到如下图所示的界面,如下图:
@#@@#@4、点击“站点”按钮,出现如下对话框,如下图:
@#@@#@输入系统服务器的IP地址,格式例如:
@#@,然后点击“添加”按钮完成添加,再按“关闭”按钮退出。
@#@@#@5、设置自定义安全级别,开放Activex的访问权限,如下图:
@#@@#@会出现一个窗口,把其中的Activex控件和插件的设置全部改为启用,如下图:
@#@@#@文件下载设置,开放文件下载的权限:
@#@设置为启用,如下图:
@#@@#@一.1.2、关闭拦截工具@#@浏览器配置操作完成后,如果系统中某些功能仍不能使用,请将拦截工具关闭再试用。
@#@比如在windows工具栏中关闭弹出窗口阻止程序的操作,如下图@#@一.1.3、设置兼容性@#@点击IE菜单栏里边的工具-兼容性视图设置,如下图:
@#@@#@进入如下页面:
@#@将,站点添加到兼容性视图的网站。
@#@@#@将网站地址添加进去即可。
@#@@#@进入评标@#@登陆系统@#@输入评标系统网址,进入登陆页面,如下图所示:
@#@@#@选择专家评委登陆,输入相应的账号密码,登陆系统。
@#@@#@选择评标项目@#@前提条件:
@#@开标已经结束@#@基本功能:
@#@选择评标项目@#@操作步骤:
@#@@#@点击“进入项目”进入今日评标的项目,如下图页面:
@#@@#@评标准备@#@评委回避@#@前提条件:
@#@已选择评标项目@#@基本功能:
@#@根据实际情况选择是否对该项目进行回避,不参与评标。
@#@@#@操作步骤:
@#@@#@点击“评标准备一评委回避”进入下图页面:
@#@@#@如果评委是相关单位的人员,选择相关单位,点击“需要回避”按钮进行回避操作。
@#@如果不是,直接点击“不需要回避”按钮即可。
@#@@#@一般情况,抽取专家的时候已经进行了相关单位的回避,进入到评标室的都是不需要回避,请各位专家评委注意不要误点到后面的“需要回避”@#@推荐评委负责人@#@前提条件:
@#@已选择不需要进行评委回避@#@基本功能:
@#@推荐评委负责人@#@操作步骤:
@#@@#@点击“推荐评委负责人”进入下图页面:
@#@@#@根据实际情况,选择你认为合适的人,点击确认推荐即可,当所有的评委都推荐完成之后,得票最多的评委为评标委员会组长。
@#@如下图所示:
@#@@#@招标文件导入@#@前提条件:
@#@已确定评委负责人@#@基本功能:
@#@评委组长导入招标文件@#@操作步骤:
@#@@#@确定过评委组长后,评委组长点击“招标文件导入”进入下图页面:
@#@@#@点击导入按钮,由业务系统同步过来的招标文件会导入到评标系统中。
@#@如下图:
@#@@#@控制价文件导入(工程建设有控制价项目)@#@前提条件:
@#@已经开标结束,已确定评委负责人@#@基本功能:
@#@评委组长进行评标前准备,将控制价文件导入的评标系统中。
@#@@#@操作步骤:
@#@@#@点击“评标准备一控制价文件导入”进入下图页面:
@#@@#@选择导入,将对应的文件从业务系统导入到评标系统中,导入成功之后,就能对相应的文件进行查看(“光盘导入”是为了防止导入招标文件失败的情况下,介质导入电子招标文件),具体页面如下图所示:
@#@@#@查看评标办法@#@前提条件:
@#@招标文件和控制价文件(如果有的话)已经导入@#@基本功能:
@#@各评委查看评标办法@#@操作步骤:
@#@@#@点击招标文件——评标办法,可以查看已经设置的评标办法,点击相应标签,可在“初步评审”和“详细评审”中进行切换。
@#@如下图:
@#@@#@清标(工程建设有清单项目)@#@多线程清标@#@前提条件:
@#@已经确认评委组长@#@基本功能:
@#@评委组长进行清标@#@操作步骤:
@#@@#@清标由评委组长发起,如果不是评委组长,页面中没有这个菜单,点击“清标一多线程清标”进入下图页面:
@#@@#@点击“开始清标”@#@清标完成之后,点击“已完成”按钮即可,如下图所示:
@#@@#@清标完成之后,会在清标页面显示清标人员和清标日期,如下图:
@#@@#@根据实际情况可进行重新清标。
@#@@#@清单符合性检查@#@前提条件:
@#@评委组长已经进行清标操作@#@基本功能:
@#@评委进行清单符合性检查@#@操作步骤:
@#@@#@点击“清单符合性检查”进入下图页面:
@#@@#@点击“清单偏差一览表”和“清单单价为零一览表”可进行内容切换,可以查看共有多少条错误数据。
@#@@#@点击页面右上角的“选择投标单位”下拉框,可以筛选并单独查看某家单位的清标结果。
@#@@#@其他措施项目符合性检查@#@前提条件:
@#@评委组长已经进行清标操作@#@基本功能:
@#@各评委进行其他措施项目符合性检查@#@操作步骤:
@#@@#@点击“其他措施项目符合性检查”进入下图页面:
@#@@#@在此页面中可以查看清标清出来的措施项目,也可以通过下图位置选择某家单位,对某个单位的错误项进行查看。
@#@@#@计算错误检查@#@检查方式其他同措施项目符合性检查相同。
@#@@#@清标结果@#@前提条件:
@#@评委组长已经进行清标操作@#@基本功能:
@#@各评委进行清单符合性检查@#@操作步骤:
@#@@#@点击“清标结果”进入下图页面:
@#@@#@在该页面中可以看到清标之后,符合招标文件要求的单位列表和清单错误列表。
@#@该结果可以打印出来。
@#@@#@标书雷同性分析@#@前提条件:
@#@评委组长已经进行清标操作@#@基本功能:
@#@对标书进行雷同性分析,以辅助确认是否有围标串标行为@#@操作步骤:
@#@@#@点击“标书雷同性分析”进入下图页面:
@#@@#@在标书雷同性分析页面下,共有三个选项卡按钮。
@#@分别是标书特征码、特征码比对和清单对比。
@#@@#@1、标志特征码@#@标志特征码选项中主要列出一些投标文件制作的时的一些标志性信息。
@#@如下图所示@#@在该页面中,可以查看投标文件制作时间、文件创建标识码、投标文件上传时间,和投标文件制作的时候所使用的机器码,机器码相同,则说明两个投标文件是在同一台电脑上制作的。
@#@@#@2、特征码比对@#@特征码比主要是对标书特征码进行分析,并给出分析结果。
@#@如下图所示:
@#@@#@3、清单对比@#@清单对比可以对多家投标单位的不同的清单进行对比分析,可以设定差额率,当差额小于该值的时候视为雷同,具体页面如下图所示@#@初步评审@#@初步评审@#@前提条件:
@#@已经完成招标文件导入@#@基本功能:
@#@对标书进行初步评审@#@操作步骤:
@#@@#@点击“初步评审”进入下图页面:
@#@@#@先选择投标单位,可以通过上图中的左右箭头来进行切换投标单位,也可以通过左上角的@#@按钮打开投标单位列表进行选择,选择完成之后可以开始评标。
@#@鼠标放在左侧的评审点名称上,系统会显示处该评审点的评审标准,如图所示:
@#@@#@点击左下角投标文件组成下的每个部分,其内容会出现在右侧主显示区域。
@#@@#@根据投标正文相应部分的内容,进行判断,如果内容符合要求,选中通过,如图@#@,如果不符合要求,或者缺少该项内容,则点击不通过,判断不通过的话,必须输入原因。
@#@点击右侧的小笔输入原因@#@当一份投标文件评审完成之后,点击页面中的@#@,对评审结果进行保存,保存之后,切换下家投标单位,继续进行评标。
@#@当所有的投标单位都评审完成之后,点击@#@按钮,提交初步评审结果。
@#@@#@初步评审汇总@#@前提条件:
@#@所有评委已经初步评审完成,只能是评委组长进行汇总@#@基本功能:
@#@评委组长对初步评审结果进行汇总,特殊情况退回重评@#@操作步骤:
@#@@#@点击“初步评审汇总”进入下图页面:
@#@@#@汇总表里可以看到所有评委的初步评审状态(评审完成、未完成)以及是否已经确认提交,如果有评委发现自己评审的有问题相要修改,评委组长可以通过左上角的“退回重评”功能把其评审的表退回给评委进行修改。
@#@@#@没有需要退回重评的情况下,评委组长点击确定,对所有评委的初步评审进行汇总@#@点击某一位评委的名字,即可看到该评委初步评审对所有投标单位的评审情况,包括给某些评审点不通过输入的评审原因。
@#@@#@初评汇总结果确认@#@前提条件:
@#@评委组长已经进行初步评审汇总@#@基本功能:
@#@对初步评审汇总结果进行确认,由评委组长操作@#@操作步骤:
@#@@#@点击“初评汇总结果确认”进入下图页面:
@#@@#@根据上一步初评汇总的情况,评标委员会确认每家投标单位是否通过初步评审,系统由评委组长进行操作,通过的单位选择“通过”,不通过的单位评审结果修改为“不通过”。
@#@@#@无效标查看@#@前提条件:
@#@初步评审、详细评审等评审过程中@#@基本功能:
@#@评委组长可以在此处进行废标处理,其他评委可以在此处查看废标结果。
@#@@#@操作步骤:
@#@@#@评委组长点击“废标结果查看”进入下图页面:
@#@@#@点击投标单位名称可以进入废标(无效文件)操作页面,如下图@#@选择无效文件条款或者直接在空白区域填写无效文件原因,点击左上角的无效文件按钮即可,进行废标操作之后,废标单位会进入无效文件单位一览表中,如下图所示@#@标价比较表@#@前提条件:
@#@评审结果已经确认完成、初评废标步骤完成@#@基本功能:
@#@查看所有投标单位的投标报价、评委组长根据评标办法规定修改评标价格@#@操作步骤:
@#@@#@评委点击“标价比较表”进入下图页面:
@#@@#@查看所有经过初步评审的投标单位的投标报价。
@#@@#@比如采购的项目,如果评标办法有关于中小微企业的报价扣除优惠,评委组长可以在“备注”下选定“中小微企业”,输入“扣除幅度”,然后点击左上角“报价扣除”,由系统自动计算出相应的评标价格。
@#@@#@详细评审@#@经济标打分@#@前提条件:
@#@初步评审已经结束@#@基本功能:
@#@评委对投标报价进行打分@#@操作步骤:
@#@@#@经济标打分分为两种情况:
@#@@#@1、系统自动算分@#@评委点击“详细评审—经济标打分”进入下图页面,@#@此处经济标的投标报价打分采用了系统自动算分,点击评分点“投标报价”,右侧主显示区域会显示出各单位的报价和计算过程。
@#@如下图所示:
@#@@#@当前单位的投标报价查看过后,点击页面中的@#@,对评审结果进行保存,保存之后,切换下家投标单位,继续查看、保存。
@#@当所有的投标单位都评审完成之后,点击@#@按钮,提交经济标评审结果。
@#@@#@2、评委直接打分@#@评委点击“详细评审—经济标打分”进入下图页面,@#@此处经济标打分采用了直接打分,评标现场评委根据评标办法人工算分,算出得分后直接输入。
@#@点击页面中的@#@,对评审结果进行保存,保存之后,切换下家投标单位,继续手动输入得分、保存。
@#@当所有的投标单位都评审完成之后,点击@#@按钮,提交经济标评审结果。
@#@@#@技术标打分@#@前提条件:
@#@初步评审已经结束@#@基本功能:
@#@评委对技术标进行打分@#@操作步骤:
@#@@#@评委点击“技术标打分”进入下图页面:
@#@@#@技术标的评分点和评审标准都是制作招标文件时候手动添加的,打分方式是在设置的打分区间内直接打分,评委根据右侧主显示区域内投标文件的相应内容进行打分即可。
@#@@#@鼠标放在左侧的评审点名称上,系统会显示处该评审点的评审标准,如图:
@#@@#@当所有的评分点都评完之后,点击页面中的“添加保存”按钮,对评标结果进行保存。
@#@当所有的投标单位都打分完成之后,点击页面中的“确认提交”按钮。
@#@对评分结果进行提交。
@#@@#@点击确认提交后,系统会弹出评分表由专家评委进行再次确认,没有问题的话点击“确认提交”;@#@有问题的情况下,点击右上角@#@,然后根据情况调整后再提交。
@#@@#@综合标打分@#@前提条件:
@#@初步评审已经结束@#@基本功能:
@#@评委对综合标进行打分@#@操作步骤:
@#@@#@评委点击“综合标打分”进入下图页面:
@#@@#@综合标的评分点和评审标准都是制作招标文件时候手动添加的,打分方式是直接打分,评委根据右侧主显示区域内投标文件的相应内容进行打分即可。
@#@@#@综合标评审过程跟技术标类似,可以参考技术标的评审过程。
@#@@#@各项评分汇总@#@前提条件:
@#@经济标、技术标、综合标等详细评审的步骤已经完成@#@基本功能:
@#@评委组长对详细评审结果进行汇总,查看详细评审所有评委打分情况;@#@特殊情况退回重评@#@操作步骤:
@#@@#@点击“评标结果—各项评分汇总”进入下图所示页面:
@#@@#@此处共有3个部分需要汇总:
@#@经济标(投标报价)汇总、技术标评审汇总、综合标评审汇总。
@#@@#@汇总表里可以看到所有评委的初步评审状态(评审完成、未完成)以及是否已经确认提交。
@#@如果有评委发现自己评审的有问题相要修改,评委组长可以选到对应的评委,通过左上角的“退回重评”功能把其评审的表退回给评委进行修改。
@#@操作跟初步评审汇总操作一样。
@#@@#@没有需要退回重评的情况下,评委组长点击确定,对所有评委的详细评审进行汇总,因为有“经济标评审”“技术标评审”“综合标评审”,所以需要确定3次。
@#@@#@以经济标为例,评委组长点击“确定”,系统会把所有评委对投标单位的经济标打分列出来。
@#@技术标和综合标确定也是一样的操作。
@#@@#@其他功能@#@表决@#@前提条件:
@#@初步评审、详细评审等评审过程中@#@基本功能:
@#@评委组长发起表决,评标委员会成员对发起的问题进行投票,选择赞同或者反对。
@#@@#@操作步骤:
@#@@#@选中系统右上角菜单栏中的“表决”,填写表决标题、表决内容。
@#@点击“添加保存”。
@#@@#@如下图:
@#@@#@评标委员会成员会在系统的左上角待办收到提醒,如图:
@#@@#@点击表决的标题,进入到表决详情页面,输入意见、选择是否同意。
@#@@#@所有评委表决完成后,可以查看表决的结果,有几个评委同意、几个评委不同意。
@#@@#@澄清@#@前提条件:
@#@初步评审、详细评审等评审过程中@#@基本功能:
@#@评委组长发起澄清,编辑澄清的内容及回复要求,发送给投标单位@#@操作步骤:
@#@@#@选中系统右上角菜单栏中的“澄清”,点击“新增澄清”,输入澄清的内容、回复要求,然后选择需要哪家投标单位进行回复。
@#@@#@以上步骤完成后,点击发出澄清,该澄清就会发送到对应投标单位的会员系统中。
@#@@#@待投标单位回复后,评委可以看到该澄清回复的详细情况,可以输入自己的意见等。
@#@@#@评标结果@#@其他情况说明@#@辅助功能,评标过程中的其他情况、特殊情况进行补充说明,由评委组长操作,其他评委可以查看。
@#@@#@最终排名@#@前提条件:
@#@所有评委的评审、评分过程已经完成,组长已经进行汇总确定。
@#@@#@基本功能:
@#@系统将各评委的打分汇总之后,在此处显示最终的排名情况,供评委查看@#@操作步骤:
@#@@#@评委点击“评标结果——最终排名”进入下图页面:
@#@@#@左上角显示,招标文件要求的最终得分的汇总方式。
@#@@#@系统根据得分,由高到低进行排名。
@#@@#@评委签章@#@前提条件:
@#@所有标书都已经评审完成,所有评委都已经打分@#@基本功能:
@#@评委确认评标结果无误之后,在此处对相关文件进行签章@#@操作步骤:
@#@@#@评委点击“评委签章”进入下图页面:
@#@@#@选择尚未签章的项,点击后边的@#@操作按钮,进入签章页面,如下图所示@#@点击“点击签章”按钮,弹出CA密码输入窗口,如下图@#@输入密码,点击“确认”,进行签章。
@#@@#@评标结束@#@前提条件:
@#@所有评委都已经签章@#@基本功能:
@#@评委组长对此次评标进行结束操作@#@操作步骤:
@#@@#@评委点击“评标结果一评标结束”进入下图页面:
@#@@#@当所有评委都签章完成之后,由评委组长点击图中“评标结束”按钮,进行评标结束操作。
@#@@#@评标报告@#@待所有评委结束以上的操作,进入最后一步“评标报告”。
@#@进行评标报告的查看、打印。
@#@@#@";i:
15;s:
36:
"一年级语文必会必背内容@#@";}
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