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游泳去。
幼儿园《游泳》教案2
活动目标:
1、练习游泳的基本动作,提高动作的协调性。
2、继续练习在指定范围内四散跑,注意不要碰撞。
活动准备:
1、场地上画一个大圆圈当游泳池。
2、每人一个游泳圈。
活动过程:
开始部分
1、幼儿手拿游泳圈四散站在场地上,分别进行滚圈、抛接圈、钻圈等动作练习。
2、集合做圈操,
基本部分
一、教师带领幼儿练习游泳的基本动作。
1、先让幼儿手拿游泳圈套在脖子上,把头缩在游泳圈下吐气,头伸出游泳圈,练习吸气。
2、让幼儿俯卧在地上,头套进游泳圈,分别练习脚上下打水,手划水。
3、让幼儿坐在游泳圈里,请动作正确的幼儿示范。
二、游戏“游泳找朋友”,练习在指定范围内四散跑。
1、请幼儿将游泳圈放在大圆圈的旁边并站好。
教师介绍玩法:
在游泳池内,边念儿歌边轻轻跑,两手做划水动作,当念到“找到一位好朋友”时,两人手拉手游,当念到“找到好朋友”时,大家拍拍手,点点头,游泳时不出圆圈。
儿歌:
小朋友游游游,找到一位好朋友,
好朋友游游游,找到许多好朋友,
许多朋友游游游,大家游得真快乐。
2、幼儿游戏。
教师根据幼儿活动情况,安排游戏次数。
结束部分
幼儿手拿游泳圈跳舞,最后用游泳圈一个套住一个开火车回活动室。
幼儿园《游泳》教案3
1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法。
2、体验棉签画带来的快乐。
3、乐意向同伴讲述自己的作品。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿初步的创造能力。
1、提供小蝌蚪照片供幼儿观察。
2、每组一盘黑色水粉颜料,棉签,图画纸。
3、PPT课件
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:
刚才小朋友听了一首什么好听的儿歌呢?
(小蝌蚪找妈妈)
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师边播放小蝌蚪的图片边提问:
可爱的小蝌蚪是什么颜色?
它长的什么样子,在水中是怎么游泳的?
教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴,在水里向各个方向游动。
并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法(现场示范)。
教师在画纸上示范并讲解:
我们请小蝌蚪来游玩吧!
轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上,再轻轻提起向后一拉,一只小蝌蚪就画成了。
4、交代要求,幼儿作画,教师指导。
(1)教师:
现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪,要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。
(2)幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,画出朝着不同方向的小蝌蚪,鼓励幼儿大胆细心地作画。
5、评价和欣赏作品。
教师边展示作品边说:
小蝌蚪在河里游得真开心,他们长着圆圆的身体,细长的尾巴。
它们怎么游的?
(幼儿用动作模仿)它们要去找妈妈了。
(幼儿跟着音乐游出活动室。
)
活动反思:
幼儿讲述自己的作品上做的不够。
部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。
在个别指导上做的不够,一些孩子的作品相对凌乱些,最后桌面也没能保持干净,可能因为平时缺少这方面的锻炼,所以幼儿对此次活动既新奇又陌生,手指的灵活性也不够,以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。
幼儿园《游泳》教案4
1.懂得预防溺水的相关知识。
2.增强安全意识,预防溺水事件发生。
自制课件,游泳的图片,儿歌
一、导入:
谈话导入,“你喜欢游泳吗?
”
二、了解令人心痛的溺水事件?
播放课件,请幼儿安静观看。
讨论:
刚才在片中你看到了什么?
(别人发言时,要安静倾听)你从中体会到什么?
三、看相关图片,体会失去孩子后父母的悲痛
你看到什么?
想到什么?
四、复习儿歌,更进一步知道安全游泳的重要性。
五、教育学生如何预防溺水,“在游泳时我们应该怎么做?
”请幼儿讨论。
教师总结:
1.不要独自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。
选择好的游泳场所,对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生,水下是否平坦,有无暗礁、暗流、杂草,水域的深浅等情况)要了解清楚。
2.必须要有组织并在老师或家人的带领下去游泳。
要听大人的话。
3.要清楚自己的身体健康状况,平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。
要做好下水前的准备,先活动活动身体,如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体,待适应水温后再下水游泳。
4.对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水。
不要在急流和漩涡处游泳。
5.在游泳中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救。
六、教育学生遇到他人溺水时如何施救
1、大声呼救。
向附近的成人大声呼喊,尽量引起大人注意,请大人开展营救。
2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点,便于开展营救工作。
3、只要有其他方法将溺水者拉到岸上,就不要下水去施救。
当然,万不得已的情况下,在施救者有能力的前提下,下水施救。
4、在游泳中遇到溺水事故时,现场急救刻不容缓,心肺复苏最为重要。
将溺水者救上岸后,要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物,保持呼吸通畅;
应将其舌头拉出,以免后翻堵塞呼吸道;
将溺水者的腹部垫高,使胸及头部下垂,或抱其双腿将腹部放在急救者肩部,做走动或跳动倒水动作。
恢复溺水者呼吸是急救成败的关键,应立即进行人工呼吸(可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式),在急救的同时应迅速送往医院救治。
(要播放视频,可以让幼儿更直观的了解人工呼吸,可以请救生员或大人来做)
反思:
这节课选择的是孩子们感兴趣的话题,又快放暑假了给幼儿做一次安全教育,在上课时孩子们都发表了自己对安全游泳的观点,加上中班时学过这一课,幼儿很感兴趣。
幼儿园《游泳》教案5
目标:
1、知道游泳是有益于身体健康的运动,愿意参见游泳活动。
2、学习游泳中简单点的自我保护方法。
3、感受游泳时不注意安全给人们带来的伤害。
准备:
1、准备奥运会上运动员进行游泳比赛的录像。
幼儿有过游泳的经历。
2、教师准备有关游泳时溺水报到的报纸和图片以及现场的录像资料等,并事先将有关报纸剪贴下来供幼儿观看3、幼儿从家中带一些游泳的防护用品,如游泳圈、泡沫板、充气救生衣等。
过程:
1、教师和幼儿观看游泳比赛录像,了解游泳的好处。
●教师组织幼儿观看录像,感受运动员们在水中优美的游泳姿势。
了解几种不同的泳姿:
蛙泳、仰泳、蝶泳等。
●教师和幼儿讨论:
你喜欢游泳吗?
为什么?
游泳对我们的身体有什么好处?
●教师帮助幼儿:
游泳是有益的运动,经常运动可以锻炼我们身体的灵活性、提高肺活量,使我们的身体更健康。
2、教师和幼儿了解有关溺水的危害,知道游泳时要注意安全。
●幼儿讨论:
你知道游泳时会发生哪些危害吗?
你是通过哪些方法知道有关溺水的事情的呢?
●教师和幼儿一起观看有关水的图书、录像资料,如发生溺水的情况报道,以及救人的过程录像,并相互交流彼此了解的自救知识。
游泳时不注意安全就会发生危害,如果发生溺水,会危害到生命,十分危险。
●教师启发幼儿讨论引起溺水的原因。
(如,没有成人的陪同到江河等危险的地方游泳,不使用游泳圈等防护用品等。
)3、教师引导幼儿学习游泳时简单的自我保护方法。
游泳时怎样才能既游得开心,又保证安全呢?
●幼儿展示自己带来的防护用品,并说明使用方法。
幼儿园《游泳》教案6
设计思路:
“游泳”对于幼儿来说是夏天让自己变凉快的方法,很受孩子喜欢。
班级中有个别幼儿学会了游泳,让其他孩子很是羡慕。
之前的活动中孩子对于游泳有了一定的了解,之前的艺术活动中尝试过用图形组合画人,但是对于用图形和线条组合的游泳姿势和人物脸部的细节有一定的挑战难度,因此开设本节学习活动旨在引导孩子尝试画人脸的细节。
当然由于游泳时动作的特殊性,这个人是横过来的,这对于刚接触画人的孩子来说是难点也是挑战。
活动的重难点在于第二、三环节,由于个体幼儿的差异性,在个别指导时采用不同的策略,对于绘画能力较强的幼儿,可以引导尝试画不同的游泳动作,对于绘画能力较弱者,帮其顺利完成作品将降低难度,旋转画直立正面人物。
1、尝试用两个图形与线条组合画人。
2、感受到在夏天游泳是一件快乐的事情。
范例、幼儿人手一张纸、蜡笔。
一、引出话题——感受到在夏天游泳是一件快乐的事情
1.小朋友,现在天气热了,你们是怎么让自己凉快的?
(吃冷饮、吹空调、扇扇子、游泳。
.....)
2、你们游过泳吗?
你是怎么游的?
(游过,两只手往前甩,脚要动、头上朝手往后甩、套游泳圈)
游泳有各种漂亮的姿势,有的是仰泳、有的的蛙泳、还有蝶泳,游泳可以锻炼身体,也可以让自己在夏天变得凉快。
二、演示与讨论——讲解用两个图形与线条组合画人
1.我们一起来学学游泳的动作。
(在水面上,两手划水,两腿拍打水)
2.不会游泳可请谁来帮忙?
(大人、游泳圈)
3.有个宝宝也来学游泳了:
先画圆圆的头,选择圆形或长方形画身体,画在头部的旁边,用线条添画小手小脚,并为宝宝准备一个救生圈。
三、幼儿作画,教师指导——个体尝试用两个图形与线条组合画人
1.大胆选择不同的图形画身体,并注意身体各部分不遗漏。
指导语:
小朋友们来游泳,先画脑袋往前看,横横的身体连起来,小手小脚划划水,夏天游泳真开心。
2.介绍幼儿画不同的人物动作,尝试不同的游泳姿势。
3.在人物画好后,添画水波。
四、交流分享——感受到在夏天游泳是一件快乐的事情
看一看小朋友们都学会游泳了没有?
他们有什么姿势?
大家一起来学一学。
幼儿园《游泳》教案7
1.引导幼儿根据已有经验,创编不同的游泳造型。
2.充分感受乐曲旋律,并能根据音乐的变化做相应的动作。
3.喜欢音乐表演活动,感受创编活动的快乐。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
1.音乐磁带
2.已学过踵趾小跑步
一.开始部分
师:
“来,孩子们,我们听着音乐做游戏去吧!
”(带幼儿听音乐踵趾小跑步入场围成圆圈坐下)
二.基本部分:
(1)师:
“夏天,你们最喜欢做什么运动?
”“你会游泳吗?
”请幼儿自由表演,其他幼儿模仿。
教师唱谱幼儿表演,随音乐表演前四句。
教师小结:
刚刚小朋友表演了许多游泳的动作有蛙泳、自由泳、还有仰泳。
我也喜欢游泳,看看我是怎么游的?
和你们的动作有什么不一样?
“
(2)教师示范表演前两段音乐,在滑音出摆造型。
引导幼儿观察教师表演与前段表演的不同“看出来了吗?
什么地方不一样?
”“在音乐最后像流水一样滑下来的那个地方做了一个动作,这个动作就叫造型。
你们也来摆个造型试试?
(3)幼儿自由创编摆造型,教师随机指导,引导幼儿注意高低、右、作变化,并能随音乐摆造型。
(幼儿面向圆上听音乐完整表演第一段。
(4)提出新要求:
在滑音处变换两次造型。
幼儿尝试随滑音进行表演。
(听音乐完整表演第二段)。
再次提出新要求:
在滑音处变换三次造型。
幼儿尝试表演。
(听音乐完整表演第三段)
(5)完整表演三段音乐。
(1~2遍)
三.结束部分:
“除了游泳,你还知道哪些运动项目?
幼儿讨论回答,将其他运动项目编入音乐进行表演。
激发幼儿再表演的兴趣。
教师带幼儿边表演便出场。
结束活动。
幼儿园《游泳》教案8
1、通过想象猜测故事中的对话,从而区分能游泳和不能游泳的动物。
2、体验夏天游泳的乐趣。
3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
PPT;
小动物头饰;
救生圈
一、激趣导入
1、你看到了什么,这蓝蓝的是什么呢?
在什么用的?
什么时候游泳呢?
2、这个是不一样的游泳池哦,它是个动物游泳池,小象是动物游泳池的管理员,它想,好多小动物不会游泳,一定需要救生圈,于是,它就把家里的救生圈都带来了,你能看出有几个救生圈吗?
二、猜测理解
(一)听音猜动物
1、小动物们来游泳了,仔细听一听,来了哪些小动物?
2、一共来了几只动物呀?
3、来了这么多小动物会发生什么事?
(二)分发救生圈
1、小象来到小猫面前问:
小猫小猫,你需要救生圈吗?
小猫会怎么说?
小猫说谢谢你,我不会游泳,我需要救生圈。
小猫有了救生圈后也会游泳了,游泳真开心。
2、小象来到小鸭、青蛙面前,他问:
小鸭、青蛙,你需要救生圈吗?
小鸭、青蛙会怎么回答呢?
小鸭、青蛙说,谢谢你,我们会游泳,我们不需要救生圈。
说完,“扑通”一声快乐的跳进了游泳池,游泳了,水里真凉快。
3、小象来到小兔面前,它会怎么说,小兔又会怎么回答呢?
谁愿意来做小象和小兔。
4、哎呀,救生圈只有一只了,可还有两只小动物呢,怎么办?
(三)欣赏故事
(整体欣赏)让我们一起来听听,最后小动物们都游泳了吗?
原来小鸭、青蛙、小狗会游泳呀,救生圈给了不会游泳的小猫、小兔、小鸡,有了救生圈,大家都能快乐的在水里游泳了。
迁移感受:
你们喜欢游泳吗,你会游泳吗?
那让我们一起套上救生圈一起游泳吧!
在活动开始,本来我设计了观察一副池水的图片,进而引出游泳池这个主题,但是在试教过程中,发现幼儿观察图片时无法联想到游泳池,所以便用救生圈取代了开头的引导,用救生圈的作用、用法来引出活动的主题。
在活动开始我没有直接引出小动物,而是用听声音辨别小动物的方法,我认为这样能够更加吸引幼儿的注意,但是我没有想到的是,小鸡的声音在小朋友听来也像小鸟的声音,小朋友分不清到底是小鸡还是小鸟,最后我只能以“我们一起来看看,到底是谁来了。
”来引出小鸡,这点我在制作课件的时候没有注意到,有待完善。
活动的第二部分,我请幼儿模仿课件中的对话,但是当我问到:
“小猫会回答什么呢?
你猜猜看?
”的时候,孩子们没有领会到我的意思,回答我说:
“小猫是喵喵叫的。
”这样的突发状况,我认为我的应变能力还有待提高,没有及时想到更好的解决方法,而是采用了重新抛一遍问题的方式来应答。
最后我讲了一遍,可是到第二遍的时候孩子们还是没能模仿到位,于是我开始思考,可能是因为我前面的引导不够,才导致了孩子的知识点出现了断节。
小班孩子的模仿能力不是特别好,在听一遍的情况下没办法模仿出来,如果我在课件中加入这段对话,反复的多放几遍可能效果会更好。
最后一个环节我设计了模拟游泳池的场景,让幼儿带上救生圈体验游泳的快乐。
我当初设计的时候是想着带领孩子们一起热身然后跳入游泳池中游泳。
没想到孩子们一带上救生圈就玩儿开了,没有几个孩子在跟着我一起游泳的,气氛虽然热烈,但给我的感觉还是有点混乱,结束的比较仓促,如果将最后一部分改进一下或许会更好。
活动点评:
教师的活动设计写的详细、明确,思路清晰,但是在活动目标中,第二点目标制定的比较好,第一点目标混淆了语言和科常这两大块内容,“通过想象猜测故事中的对话,从而区分能游泳和不能游泳的动物。
”这点目标的前半段是语言的目标,后半段又是科常的目标,两点目标制定不明确,如果这是语言活动的话,后半条目标可以不需要写进去,这样更符合这节语言活动的本意,目标需要改进。
并且在活动开展时,是形式为语言活动服务,而不是语言为形式所服务,这一点需要老师自己理清思路。
在活动中间部分,课件上的对话是由老师自己讲述的,虽然讲述的非常的动听,但是只说了一遍,对于小班的幼儿来说,只说一遍就叫他们模仿,这个难度有点大了,可以将故事片段制成课件的声音,这样就能反复多播放几遍,让幼儿听的清楚一点,接下去环节的提问部分可能会更好。
活动最后的幼儿游泳环节,既然这次的语言活动让幼儿区分出了会游泳和不会游泳的小动物,我建议改成幼儿自己选择小动物的头饰,根据头饰上的小动物会不会游泳来决定自己需不需要救生圈,即让幼儿体验了游泳的乐趣,同时也复习了活动中会游泳和不会游泳的小动物的区分。
能够使最后的环节更加生动,更加贴近本次活动的中心。
小百科:
游泳池是人们从事游泳运动的场地,人们可以在里面活动或进行比赛。
多数游泳池建在地面,根据水温可分为一般游泳池和温水游泳池。
幼儿园《游泳》教案9
1、探索游泳圈的多种玩法,培养幼儿的尝试精神和创造意识。
2、培养幼儿动作训练协调性和灵敏性。
3、通过游戏,指导幼儿学习双脚并跳的方法和技能,发展跳跃能力。
4、发展身体协调性。
5、锻炼幼儿的`团结协作能力。
1、青蛙头饰若干、害虫若干。
2、游泳圈若干、小篮子四个。
3、相关的背景音乐。
一、小朋友(青蛙宝宝)在老师(青蛙妈妈)的带领下进入场地
音乐声中,青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。
二、小青蛙玩游泳圈
1.激发幼儿对游泳圈的兴趣。
青蛙妈妈:
刚才游泳时游泳圈帮了许多忙我们真要谢谢它呢!
(如:
抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高举起抱着游泳圈轻轻转一圈等)启发幼儿进行相应亲近动作表示感谢
(评析:
这一环节在教师启发下幼儿进一步对玩泳圈产生了浓厚兴趣)
2、幼儿自由玩游泳圈(个别玩、小组玩、大组玩、集体玩)
(1)青蛙妈妈作假听状神秘地说:
听一听游泳圈在说话呢!
哦游泳圈说了它想和我们一起玩好吗?
(2)青蛙妈妈鼓励引导青蛙宝宝想玩游泳圈方法。
抛接游泳圈
滚动游泳圈
游泳圈套在身上
游泳圈自转
游泳圈垒高
游泳圈拼图(教师进行个别指导或带全体孩子集中学3—4个动作)
在这一环节中幼儿能积极想象、大胆创新教师给与了充分肯定从而使幼儿主动性发挥到了极至)
3、玩“游泳圈接龙”游戏
(1)青蛙妈妈:
如果把这些游泳圈一个一个都连起来那一定很好玩我们来试试吧!
(鼓励小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来)
(2)青蛙妈妈:
看看这么多游泳圈连接在一起象什么呀?
(幼儿自由回答:
象小路、象火车、象带子、象长龙等)
(3)青蛙妈妈:
对象一条小路我们在小路上走走看!
(引导幼儿在“小路”上变速往返走提示幼儿行走技巧、脚尖落地、掌握平衡等让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法)
在幼儿想象力发挥到一定时候教师适时提出新问题让幼儿去面对、去挑战使幼儿兴趣点得以延续多数幼儿对于新挑战已跃跃欲试充分感受到了体育活动乐趣)
三、小青蛙学跳一片荷叶的本领
1.激发幼儿学本领的欲望。
有件重要的事要跟宝宝们讲,今天妈妈收到一封信,是农民伯伯写来的,信上说:
“田里呀有许多害虫,农民伯伯可急坏了,他们要请宝宝们去帮忙捉害虫,在帮忙之前要练好自己的本领,因为,在池塘里有许多片荷叶,我们先要学会跳过荷叶。
2.探索跳荷叶的多种方法。
请能力强的宝宝展示他的不用跳法,给予肯定。
3.青蛙妈妈示范讲解小青蛙跳荷叶的方法和技巧。
双脚并拢,手臂用力前脚掌落地,轻跳到荷叶中间,再双脚并拢跳出荷叶,妈妈告诉你们,这叫“双脚并跳的方法”,跟妈妈一起说:
“双脚并跳”。
4.巩固学到的知识
提问:
刚才妈妈在跳的时候,我的脚是怎样的?
(并拢的)我的手是这样的?
(手是摆动起来的)我定的脚落地的时候是怎样落的呢?
(是前脚掌落地的)请一位宝宝来做一次,跳得好给予鼓掌。
5.小青蛙再练习跳荷叶的本领。
6.小青蛙跟着妈妈一起练习跳一次。
四、小青蛙练习跳二片荷叶的本领。
1.请一个宝宝尝试跳过两片荷叶。
请一个宝宝来试一试。
跳得好的给予表扬。
2.找好朋友一起练习跳过两片荷叶的方法。
五、小青蛙捉害虫。
1.分四组站好队,妈妈讲解场地布置。
2.妈妈示范讲解游戏玩法和规则
3.请一个宝宝来完成一次,妈妈讲解指导游戏玩法和规则。
4.开始玩游戏“小青蛙捉害虫”。
5.妈妈纠正宝宝们容易出错的地方。
6.四片荷叶跳,玩“小青蛙捉害虫”的游戏。
六、放松活动。
脚放松一下脚、脚踝。
揉揉大小腿。
手也累了,甩甩手。
头也累了,转转头。
结束活动
1、青蛙妈妈:
宝宝们我们刚才在小路上行走过了也开过火车又舞过长龙和游泳圈一起玩得真开心也很累来让我们坐在游泳圈上休息一下吧!
(幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上做各种放松动作)
2、青蛙妈妈:
作观天气状哎呀天要下雨啦!
我们赶快背着游泳圈回家吧!
(随着“下雨”音乐小青蛙一起背着游泳圈做游泳动作回家)(评析:
自然界现象“下雨”在这里加以运用既符合故事情节又能激发幼儿兴趣幼儿听到“雨声”都帮着“青蛙妈妈”抬泳圈忙得不亦乐乎游戏化教学过程非常符合幼儿年龄特点)
活动反思
活动中,孩子们都十分投入,因为这是一个来源于他们自身兴趣的活动。
在实施过程中,教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动,没有过多地对他们的活动进行干预,而是充分调动幼儿与游泳圈亲密接触的热情,幼儿通过自己的大胆尝试,初步感受到游泳圈的不同玩法,激发了幼儿对体育活动的兴趣,发展了动作协调性。
在自由玩圈时,教师对能积极想象和大胆创新的幼儿给与充分的肯定,从而使幼儿主动性发挥到了极至。
最后,教师采用“下雨了”结束教学活动,既符合故事情节又能激发幼儿的兴趣。
整个活动改变了以往一板一眼,照搬教材的状况,每个幼儿在活动中都大胆探索,积极投入,每个人都有了不同程度的收获。
从活动效果看,由于活动目标、环节设置非常符合幼儿的年龄特点,教师在活动中也注意到了动静交替、寓教与乐,所以大部分幼儿表现出积极主动,参与热情高,较好地发展了幼儿的多方面能力。
通过这次活动我体会到真正来源于幼儿兴趣的教学内容往往能得到事半功倍的效果。
青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。
幼儿园《游泳》教案10
1、知道在游泳活动中要注意安全。
2、了解一些游泳过程中的自我保护方法。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
1、救生圈一只
2、布置区角活动材料:
游泳圈、救生衣、潜水镜等游泳器材。
图片游泳圈、救生衣、潜水镜、气球、凉鞋、气垫船、游泳帽等
1、出示救生圈,引导幼儿听故事的兴趣。
天气真热呀,这是什么?
在什么活动中可以用到?
2、教师讲故事《游泳池里的故事》。
3、了解一些游泳过程中的自我保护方法。
丁丁在下水前做了什么事?
洋洋有没有做?
后来发生了什么事情
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