理解文中重要句子的含义Word下载.docx
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如果是单句,哪是主干,哪是枝叶?
如果是复句,有几个层次,相互之间的关系是什么?
通过确认句子的结构,可以帮助我们掌握句子的含义。
3、从分析句子在文中的位置入手。
理解重要句子的含义,常需要查看它在文中的位置。
句子在文中的位置,对理解句子的含义至关重要。
如果是总领句,理解它必须从它的下文去搜索相关信息;
如果是总结句,此时就须上溯,从上文寻找相关信息,确定答案要点;
如果是过渡句,就要密切关注上下文段的内容,准确理解它的内涵。
4、从分析句子的表达特点入手。
有些句子在表达上具有显著的特点,比如,有些句子打破常规,采用超常的组合方式;
有些句子运用了一定的表现手法;
有些句子运用了一定的修辞方法;
┅┅对以上这样的句子,要从分析它们的表达特点入手,明确它们运用了怎样的手法或技巧,进而揣摩它们的表达目的或表达效果,这样,会对句子有较深刻的理解。
解释句子的方法:
①摘录法:
顾名思义,就是选摘原文原句来作答。
②浓缩法:
在原文中找到相应的语句,按照题目规定的字数,将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。
③改写法:
依据题目,将原文中的某个或几个句子,作点改动,使其合乎答题的要求。
④拼接法:
将分散在文章各处的某些句子,有机地拼接融合在一起,使之满足答案的要求。
⑤仿写法:
依照文章中的某个句子的形式,再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子,使之成为答案。
⑥活译法:
这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题,可以采取翻译(活译)的方法来诠释它,说出这个比喻的本体,等于就找到了答案。
⑦分析法:
对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题,这种方法最管用。
回答时,可以根据自己的理解,自拟答案。
⑧综合法:
也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。
【中考真题】
(09四川省凉山市)
菊有黄花
①一场秋雨,再紧着几场秋风,菊开了。
②菊在篱笆外开,这是最大众最经典的一种开法。
历来入得诗的菊,都是以这般姿势开着的。
一大丛一大丛的。
③倚着篱笆,是篱笆家养的女儿,娇俏的,又是淡定的,有过日子的逍遥。
(
)代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”,几乎成了菊的名片。
以至后来的人一看到篱笆,就想到菊。
陶渊明大概做梦也没想到,他能被人千秋万代地记住,很大程度上,得益于他家篱笆外的那一丛菊。
菊不朽,他不朽。
④我所熟悉的菊,却不在篱笆外,它在河畔、沟边、田埂旁。
它有个算不得名字的名字:
野菊花。
像过去人家小脚的妻,没名没姓,只跟着丈夫,被人称作吴氏、张氏。
天地洞开,广阔无边,野菊花们开得随意又随性。
小朵的清秀不施粉黛,却色彩缤纷,红的黄的、白的紫的,万众一心、齐心合力地盛开着,仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头,挤着挨着在看稀奇,小脸张开,兴奋着,欣喜着。
⑤乡人们见多了这样的花,不以为意,他们在秋天的原野上收获、播种,埋下来年的期盼。
菊花兀自开放、兀自欢笑。
与乡人各不相扰。
蓝天白云,天地绵亘。
小孩子们却无法视而不见,他们都有颗菊花般的心,天真烂漫。
他们与菊亲密,采了它,到处乱插。
⑥那时,家里土墙上贴着一张仕女图,有女子云鬓高耸,上面横七竖八插满菊,衣袂上亦沾着菊,极美。
掐了一捧野菊花回家的姐姐,突发奇想帮我梳头,照着墙上仕女的样子。
后来,我顶着满头的菊跑出去,惹得村人们围观。
看,这丫头,这丫头,他们手指我的头,笑着,啧啧叹着。
⑦现在想想,那样放纵地挥霍美,也只在那样的年纪,最有资格。
⑧人家的屋檐下,也长菊。
盛开时,一丛鹅黄.另一丛还是鹅黄。
老人们心细,摘了它们晒干,做菊花枕。
我家里曾有过一只这样的枕头,父亲枕着。
父亲有偏头痛,枕了它能安睡。
我在暗地里羡慕过,曾决心给自己也做一只那样的枕头。
然而来年菊花开时,却贪玩,忘掉了这事。
⑨年少时,总是少有耐性的。
于不知不觉中,遗失掉许多好光阴。
⑩周日逛衔,秋风已凉,街道上落满梧桐叶,路边却一片绚烂。
是菊花,摆在那里卖。
泥盆子装着,一只盆子里只开—两朵花,花开得肥肥的,一副丰衣足食的模样;
颜色也多,姹紫嫣红,千娇百媚。
我还是喜欢黄色的。
《礼记》中有“季秋之月,菊有黄花”的记载,可见,菊花最地道的颜色还是黄色。
11我买了一盆,黄的花瓣,黄的蕊,极尽温暖,会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。
(选自《读者》2009第5期,有删改)
1、文中第④段划线的句子形象生动,富有表现力,请进行具体赏析。
2、文章的结尾含义深刻,你是怎样理解的?
请结合全文简答。
【口诀运用】
1、
(1)
可运用口诀中的“句子表达有特点,揣摩目的和效果。
”
第④段划线的句子运用了拟人、比喻的修辞手法。
因此,本题可以从修辞的角度入手,指出划线的句子运用了什么修辞手法,进而揣摩它的表达目的或表达效果。
答案示例:
作者运用拟人、比喻手法,生动形象地写出野菊花开放的姿态,表现它“随意又随性”,字里行间流露出作者对它的喜爱和赞美。
形象写出了故乡在“我”心中的重要地位和“我”对故乡的崇敬之情。
2、可运用口诀中的“关键词语很重要,理解句子离不了。
”对句子含义的领会,必须把句子放在文章具体语境中来辨析,不可孤立地去理解。
分析时要抓住关键词“温暖”、“焐暖”、“记忆和寒冷”,把握其语境意义,然后联系文章的内容、背景,找到在文章中深一层的意思。
最后—句点明并升华了文章的主旨,黄色的菊花勾起了作者对孩提时的美好回忆和对荚的追求,驱散了秋天的寒意,让心灵一片温暖,而对菊花的喜爱和赞美已不言而喻了。
注意:
句子的特定含义
(1)概括意义:
具有概括意义的句子,其含义是对某些文段或者全文的意义的概括。
这些句子往往是文章的中心句、归结句。
一般来说,作者对这些句子都会进行适当的阐发。
要理解这些句子的含义,首先必须分析句子本身的修饰语的意义,然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句,探讨其具体含义。
例:
人类在精神上的回溯,不能只凭本能上的感受,而须通过历史、艺文、习俗,甚至生活记忆的文化潜流,去汇合命脉中的远源。
乡愁是一种文化心灵的寂寞。
这种寂寞原也是驱促一个漂泊者反省回顾的基本力量。
没有那种驱促的力量,一种文化,一个种族,会很快在浩瀚人世汪洋中消失。
——《溯源》
问:
请说明“乡愁是一种文化心灵的寂寞”在文中的含义。
故土文化的失落会造成人类心灵的寂寞,乡愁由此而生。
(2)哲理意义:
指文中简练的警句所表现出来的深刻含义。
它们是作者人生经验的总结,显现出很强的思辨性和启发性。
分析句子的哲理,必须紧紧抓住这个句子所在的文段,这个文段就是该警句长生的土壤。
走出了今天便进入了全新的明天。
明天会是怎样呢?
当然,多半还要看你自己的。
你快乐它就是快乐的一天,你无聊它就是无聊的一天,你匆忙它就是匆忙的一天;
如果你静下心来就会发现,你不能改变昨天,但你可以决定明天。
有时看起来你很被动,你被生活所选择,其实你也在选择生活,是不是?
——冯骥才《日历》
“有时看起来你很被动,你被生活所选择,其实你也在选择生活”这句话在文中的意思是什么?
请用自己的话表述。
人可能无法选择自己的生活境遇,但可以选择自己对生活的态度。
怎样理解句子的深层含义
所谓句子的深层含义,是指句子在特定的语言环境中,没有从字面上直接反映出来的意思(似乎应当以肯定的、正面的表达为好)。
它蕴涵在表层含义之内,具有深刻的内涵、深透的意蕴。
从命题范围来看,句子的深层含义包括理解句子所表现的作者的思想、感情、观点、态度,句子所描述人物的思想、性格,句子本身所包含的道理等。
2.句子的深层含义
(1)比喻意义:
所谓比喻意义,就是作者使用比喻修辞格而产生的句子的临时含义。
从考试的角度看,实际上就是要求考生分析比喻的喻体,准确把握比喻的本体意义。
张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖,假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。
鬼斧神工,天机独运。
别处的山,都是亲亲热热地手拉着手,臂挽着臂,惟有张家界,是彼此保持头角峥嵘的独立,谁也不待见谁。
别处的峰,是再陡再险也能踩在脚下,惟有张家界,以她的危崖崩壁,拒绝从猿到人的一切趾印。
每柱岩峰,都青筋裸露、血性十足地直插霄汉……——卞毓方《张家界》
文章开头说:
“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖,假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。
”请解释这句话的含意。
得诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品,张家界则是世界上最美的山水风景。
(2)象征意义:
所谓象征意义,是指象征的本体意义。
分析具体形象的象征意义就是通过分析象征体和本体的相似之处,追寻其背后隐藏着的作者的真实本意。
我喜欢看树,也爱思索树。
人的一生就像一条长路,许多人走不到向往的尽头,而树的一生像一片叶子,竟能把一生几乎完美地走完,直到将每一片叶子都染成金黄。
我不曾想这是为什么,但我明白,树的四季都在承受烈日和风雨,它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。
这让我想起了一个哲人的话:
“永远不要哀叹,像树叶一样用一生绿着,最后成熟一个金色的梦。
”这是关于一片叶子的名言。
我想,这也是关于每一棵树的名言。
很多时候,我在想,不管谁怎么说,我总渴望像树一样活着,坦然地正视自己的一生。
——高林瑜《看树》
你怎样理解“我总渴望像树一样活着,坦然地正视自己的一生。
”这句话在文中含义?
人无论境遇如何,都要从容面对,努力实现自我价值。
(人应该像树那样在人生的四季里,坦然地以一种坚毅,几乎完美地走完人生。
)
(3)附加意义:
作者运用双关等手法,使句子表面上是一个意思,而暗中隐藏着另一个意思,这隐藏的意思才是作者真正想表达的意图,这就是句子的附加意义。
三十多年前的一个冬天,好像比现在冷得多。
那时我还是个孩子。
可我觉得一切都没有希望。
我曾在作文里发过"
人生如梦"
的叹息。
我那时只有十岁呀。
可是春风吹开了故都的城门,也廓清了我心灵上的迷雾。
我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽,一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。
从那时起,我知道了春天与希望同在,春天与温暖俱来。
哦,我怀念,怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。
——苏叔阳《春天的梦》
“春风吹开了故都的城门,也廓清了我心灵上的迷雾。
”结合上下文,说说这句话在文中的含义。
故都的解放,让“我”对人生又有了信心,对前途不再迷茫。
理解句子深层含义的方法:
提示一、要联系具体的语言环境。
对文中任何一个句子的理解,都应该是在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析认识的。
如果把句子从具体语言环境中抽出来,与文章的整体脱节,就句论句,就不能真正理解文章内容,也不能真正理解句子。
实练1、④我读高三那年,母亲去世了,本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。
偏偏那年我又没有考上大学,心情坏到了极点,父亲并没说我什么,只是话语更少了。
一天中午,他忽然给了一沓钱:
“你去复读吧。
”我奇怪哪里来的钱,但终究没问他。
后来才发现,那头跟了我们家多年的毛驴没了。
从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子,从那年起,他的白发我再也数不清了。
⑤我把泪咽进肚里,苦读了一年。
一年后当我把通知书交到父亲手上时,他也并没表现出太多的高兴,只记得他喝了许多酒,过后他看着地图自言自语地说:
“兰州,到底远了点。
”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感,但很快他便忙着给我打点行李,到处借学费去了。
⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修,他摆出一副满不在乎的样子,淡淡地笑了笑说:
“到时候我就不送了,你自己去吧,大学生了,还能丢了吗?
”我也笑一笑,但不知怎么,一开口鼻子却酸了。
⑦没想到在我走的前一天晚上,他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来(这时他才去了两天),“老觉着不放心呢,回来看看,看看!
”看着父亲那一头汗淋淋的灰发,泪,在我眼里打转。
夜里,父亲说:
“到了兰州给家里回句话。
”我应着。
沉默了一阵子,他又说:
“用钱就言语一声,一个人在外头,别舍不得吃舍不得穿,让人家瞧不起,家里怎么也好对付……”
题例:
“第⑤段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”,结合上下文,谈谈你对这句话的理解。
”
解析:
如果单由第5段来看,答案显然归纳不出。
但是溯回至第4段,我们发现父亲在极为拮据的生存状态中仍念念不忘儿子的学业,最后竟然卖掉了家里的毛驴替儿子交纳学费,父爱之深,可见一斑。
再往后看第7段,父亲本已说好不送儿子上学,结果还是在我走的前一天晚上风尘仆仆地从百里之外赶了回来,一个劲地说着“老觉着不放心呢,回来看看,看看!
”这种言行的变化进一步强化了父爱的伟大,也使我们明白父亲的伤感其实是来自于父子相别时的感慨与牵挂。
经过对上下文语言环境的分析,我们很容易就得出题目答案:
父亲在为儿子考上大学而欣慰,又是在为儿子即将远离而伤感,这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。
提示二、要联系文章的中心意思。
作者写文章时,为了凸显中心,增强文章的感染力,常常会采用一些艺术表现手法,使某些句子意在言外,达到含蓄委婉,耐人寻味的效果。
这些句子往往是文章的点睛之笔,对其深层含义的把握,我们应从探究作者的写作目的入手,结合中心思想来分析,进而领会句子的含义。
实练2、
⑥月光如橙色而淡泊的液体,山川景物浸在月色里,天国般的宁和。
独处月下,平和而安宁的心灵,在接受月光睿智的审视,人生一瞬,人生是美好的,人的心灵也应该是美好的,我们的所作所为应无愧于这美好的世界,无愧于这美好的月光;
美好的心灵才能照进美好的月光,心灵美好的人,才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁。
……
⑧在时间的长河里,我们仅有属于自己的那一缕月光,稍不珍惜,就会去日苦多,万事成蹉跎。
君不见,此月方从远古来,历沧桑,经兴衰,送千古风流,看花开花落……大王月,霜晨月,关山月,红缕月,俱往矣!
山河沉寂无言,酣然入梦;
人不惜月月自明,吾辈该如何把握这一缕月光?
初冬月高悬不语,娟然如洗。
根据自己的阅读体验,谈谈你对文中加横线句子的理解。
结合第6段理解:
人生一瞬,人生是美好的,人的心灵也应该是美好的,我们的所作所为应无愧于这美好的世界,无愧于这美好的月光;
美好的心灵才能照进美好的月光,心灵美好的人,才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁,揭示了文章中心思想。
而本题的题眼也正是“人不惜月月自明,吾辈该如何把握这一缕月光”,把两者结合在一起,我们即能得出答案:
作者由此及彼,由惜月到惜人生,既深化了文章主旨,又增强了文章的厚重感。
提示三、要联系作品的背景。
有些文章是在一定背景下写的,它的内容与背景有密切关系。
背景通常分为社会背景和自然背景两种。
理解这种文章中的句子就要联系背景来考虑,这样才能正确理解句子的意思。
实练3、……每当那个时刻,她都能化入剧情之中,而不“走神”于自身命运的吟唱么?
给整台演出所献的花篮,虽然也含有她的一份,但那整把的鲜花,是只献给主角的。
我心中有个冲动,演出结束后,单给她,这资深的舞娘,献上一大束丰满的百合花。
我把望远镜递给旁座的朋友,请他注意那位宛转于舞台暗区的资深舞娘,[甲]他先是莫名惊诧:
“看她作甚?
”及至看清了,咂舌道:
“天哪,这老天鹅,还舍不得退出舞台,跳个什么劲儿么!
”我接过他递回的望远镜,觉得透心地凉,不是朋友错了,不能怪他刻薄,甚至于,他那真实的直觉与非功利的直率,恰恰道破了人生、人性、人际的某些底蕴。
可是我想哭,不独为那资深舞娘,也为了天下许许多多诸如此类的人生,当然,也包括我自己……
第三段末“也为了天下许许多多诸如此类的人生,当然,也包括我自己……”一句蕴含了作者什么的愿望?
从文中透射出的社会背景来看,除了作者自己之外,大多数人显然只顾着去追逐热点人物和焦点人物,比如我的朋友就咂舌道:
”而作者更希望整个社会能更多地去关注生活中的平凡人物,由此入手,我们很快就得出本题答案:
但愿生活中众多终生敬业的普通人也能被人关注。
提示四.要抓住修辞方法,思考其运用的效果或目的。
有时,作者为了造成特殊的效果,常常在文章中有意运用一些修辞手法,对于这样的句子,如果仅从语法与句式的角度来理解,就不能真正掌握作者所要表达的意思。
所以在理解以上这些句子的时候,我们必须根据修辞的规律来理解,才能正确地掌握作者通过这些句子所要表达的深层意思。
如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话:
“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗。
”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗,用“碰壁”比喻革命者没有自由,到处受迫害。
这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺、抨击旧社会的黑暗。
实练4、父亲拉我坐在潭边,我的身影就静静地沉在水里;
他看着兰,也在看着我,说:
“做人也是这样的啊,孩子!
人活在世上,不能失去了自己的真性,献媚处事,就像盆景中的兰草一样降了品格;
低俗的人不会给社会有多大贡献的。
我深深地记着父亲的话。
从那以后,已经是十五年过去了,我一直未敢忘却过。
应如何理解画线语句?
句子中运用比喻“就象盆景中的兰草”,其表达的效果是说明了兰草是空谷的幽物,依靠的是天地自然的原气,展现的是山野水畔的趣姿。
一旦离开自然,就降低了自己的品格。
而人也是一样,如果一味媚俗,又怎么能保持自己的本性?
两相比较,我们即能得出答案:
这句话告诉了我们做人的道理---做人要不失真性,不媚俗。
提示五
、要联系文章中人物的身份、性格特点和思想,思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。
在分析特定句子的深层含义之前,先概括一篇文章中人物的思想品质,评析其中的人物性格,有利于我们理解句子对表情达意的作用,并从中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。
实练5、⑨那时我是个穷孩子,可穷孩子也有买得起的玩具。
两几个钱就能买支转个不停的小风车。
去隆福寺买几个模子,黄土和起泥,就刻起泥饽饽。
春天,大院的天空就成了风筝的世界。
阔孩子放沙雁②,穷孩子也能用秫秸③糊个屁股帘儿。
反正也能飞起,衬着蓝色的天空,大摇大摆。
小心坎儿可乐了,好像自己也上了天。
结合上下文,品味第⑨段中“大摇大摆”一词,说说这个词都写出了什么。
这道题目应从分析人物的身份入手。
由文章我们可以发现,正因为那时作者是一个穷孩子,所以他的自尊心格外强,不管做什么,他都不能让自己显得比别人差。
所以看到不花什么钱的屁股帘儿也能飞起,衬着蓝色的天空,大摇大摆,一点也不比阔孩子花钱买的精致的沙雁风筝差,心里自然十分满足,因此答案应为:
写出“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子,表达了“我”兴奋与满足的心情。
提示六、要抓住富有表现力的关键性词语。
所谓“关键性词语”,即文中对表述内容、表达中心起作用的词语。
找关键性词语的目的在于挖掘深刻、含蓄的思想内容,想透为什么这里只有用这个词语是最妥帖的、最恰当的,并进一步思考其表达效果和目的。
实练6、题例:
《十里长街送总理》:
一位满头银发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着洋槐树,焦急而又耐心地等待着。
谈谈你对这句话的理解?
(这句话表现了老人怎样的心理和感情?
)
我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。
这两个词看起来似乎矛盾,但却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车,以及不见灵车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。
【能力训练】
读下列语段,回答问题:
(一)
你如果模仿广告生活
广告就像是一服浸泡在大众媒体之中的文化毒剂,用甜蜜的谎言和耀眼的美女来迷惑轻飘的现代人。
温情脉脉的广告语言暗含着一种强制性,通过反反复复地灌输,夺取你的时间和精力,使你在不知不觉中接受广告的控制。
广告对人的控制是全方位的,从语言、想象到行为方式、生活观念,都难以摆脱广告的影子。
广告是一种暗示,也是一种蛊惑。
如果你打开电视,几乎所有的频道都在鼓吹同一种产品,你会错误地认为这种产品已经风靡全社会。
有的广告则耳提面命、直截了当。
如那句传遍大江南北的“今年过节不收礼,收礼只收×
×
”。
其实,广告只不过是一种语言游戏,纯粹是“逗你玩”。
商家们清楚,人一高兴、一激动,出手就大方许多。
所以,最理想的幸福生活就在广告里面,豪华别墅、高档家具、俏丽女人、聪明孩子、慈祥妈妈,十全十美,无可挑剔。
广告里的生活多么甜蜜、多么温馨。
诚如阿Q先生所言:
“要什么,是什么。
”广告制造了一种“场”,它集合了现代人的欲望和梦想,使每一个人都迫不及待地把自己想象成广告生活的主人。
殊不知,拥有一台洗衣机、一扇防盗门、一包洗衣粉、一只牙膏是容易的,而拥有一个贤惠的太太、一个潇洒的丈夫、一个风情万种的女友、一个不坏的继母,却不那么简单,更重要的是,物质的丰富并不与情感的充溢、人际关系的和谐成正比。
广告所宣扬的爱情、母爱和童趣恰恰不是能够用金钱所能买来的!
广告的趣味是富人的趣味,虽然广告中常常出现普通人的形象,但是,其情趣却与老百姓相去甚远。
老百姓关心的是商品是否货真价实,而决不会无缘无故地抱着一包保健品手舞足蹈,现在假冒伪劣那么多,消费者大都提心吊胆,谁还能笑得出来、跳得起来呢?
广告中的浪漫情调和无限柔情掩饰了商战的硝烟和世俗生活的烦恼。
这种假想实质上也是一种诱惑,它让欲壑难填的现代人无比焦虑,你有了冰箱、彩电,可是,别墅豪宅呢?
漂亮女人呢?
高级轿车呢?
这一切都有了,你还不会满足,因为广告里的生活别有一种味道,别有一种风情,别有一种诗意,别有一种撩人的东西,你如果模仿广告生活,那就如同掉进了温柔的陷阱,永远别想爬上来。
1.在这篇文章中,作者把“广告”比喻成,它所产
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