山东省高考语文试题新高考全国Ⅰ卷解析版Word格式文档下载.docx
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49:
{i:
0;s:
13537:
"山东省济南市历城区七年级英语下学期期末试题人教新目标版@#@山东省济南市历城区2017-2018学年七年级英语下学期期末试题@#@注意事项:
@#@@#@1.本试题分为第Ⅰ卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。
@#@共150分。
@#@考试用时90分钟。
@#@@#@2.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。
@#@@#@3.第一卷为选择题,每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的正确答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。
@#@答案写在试卷上无效。
@#@@#@4.考试结束,应将本试题和答题卡一并交回。
@#@@#@第I卷(选择题共100分)@#@I.听力测试。
@#@(30分)@#@A)听录音,在每组句子中选出一个你所听到的句子。
@#@每个句子听一遍。
@#@(7.5分)@#@1.A.Sheisplayingbasketballinthepark.@#@B.Heisstudyingathisfriend’shome.@#@C.I’mhavingagreattimeinEurope.@#@2.A.IsthereabankonCenterStreet?
@#@@#@B.IsthereaparkonNorthStreet?
@#@@#@C.Arethereanyrestaurantsnearhere?
@#@@#@3.A.Whatdoesyourfriendlooklike?
@#@@#@B.Whatclubdoyouwanttojoin?
@#@@#@C.Whatdidyoudolastweekend?
@#@@#@4.A.Howwasyourschooltripyesterday?
@#@@#@B.Howwastheweatherthereyesterday?
@#@@#@C.Whowenttoafarmlastweekend?
@#@@#@5.A.Heisn’tcomingtomorrow.@#@B.Shedoesn’treadatnight.@#@C.Mywatchdidn’twork.@#@B)听录音,从每题A、B、C三副图画中选出与听到的对话内容相符的一项。
@#@每段对话听两遍。
@#@(7.5分)@#@6.A.@#@B.@#@C.@#@7.A.@#@B.@#@C.@#@8.A.@#@B.@#@C.@#@9.A.@#@B.@#@C.@#@10.A.@#@B.@#@C.@#@C)在录音中,你将听到一段对话及五个问题。
@#@请根据对话内容及问题选择正确答案。
@#@对话及问题听两遍。
@#@(7.5分)@#@11.A.Wenttothezoo.B.Wenttot@#@hepark.C.Wenttothefarm.@#@12.A.Bybus.B.Bybike.C.Bytrain.@#@13.A.Manyflowers.B.Manyanimals.C.Manypaintings.@#@14.A.At@#@11:
@#@00.B.At11:
@#@30.C.At12:
@#@20.@#@15.A.Itwaswindy.B.Itwascloudy.C.Itwashot.@#@D)在录音中,你将听到一篇短文及五个问题。
@#@请根据短文内容及问题选择正确答案。
@#@短文及问题听两遍。
@#@(7.5分)@#@16.A.Itwassunny.B.Itwascold.C.Itwasrainy.@#@17.A.Athome.B.Athisfriend’shouse.C.Inarestaurant.@#@18.A.Wentswimming.B.Playedbeachvolleyball.C.Playedbasketball.@#@19.A.Hisparents.B.Hisfriend.C.Histeacher.@#@20.A.Yes,hedid.B.No,hedidn’t.C.Wedon’tknow.@#@II.拼读选词根据句意和音标从每题A、B、C、D四个选项中,选出一个适当的单词。
@#@@#@(5分)@#@21.Thebirthdaypersonmustmakea________/wɪʃ/andblowoutthecandles.@#@A.waterB.wishC.workD.world@#@22.John@#@thinksthebestthingsinlifedon’tneed________/'@#@mʌni/.@#@A.monkeyB.minuteC.moneyD.moive@#@23.Heusuallywears_______/ʤi:
@#@nz/,aT-shirtandsportsshoes.@#@A.jeansB.jobC.juiceD.jacket@#@24.Myfavorite________/'@#@sɪŋə(r)/isJohnJackson.Heistallandthin.@#@A.streetB.storyC.snakeD.singer@#@25.Ivisitedmygrandparentsinthe________/'@#@kʌntrisaɪd/lastweekend.@#@A.classmateB.countrysideC.crossingD.criminal@#@III.选择填空从每题A、B、C、D四个选项中,选出一个最佳答案。
@#@(20分)@#@26.–Isthere________hospitalnearhere?
@#@@#@–Yes,thereis.@#@A.aB.anC.theD./@#@27.–Whatisyourfatherdoing?
@#@@#@–Ithink________iswatchingTV.@#@A.sheB.herC.himD.he@#@28.–Where’stherestaurant?
@#@@#@–GoalongNewStreetandit’s________yourright.@#@A.forB.inC.onD.at@#@29.–Whatdidyoudoonthefarmlastweekend?
@#@@#@–We_______manychickens.@#@A.rodeB.fedC.didD.camped@#@30.–Arethereany___________onthetable?
@#@@#@–Yes,thereare.@#@A.tomatoesB.cabbageC.milkD.water@#@31.Theweatherisbeautiful.It’swarmand________.@#@A.cheapB.sunnyC.funnyD.terrible@#@32.There_________alotofpeopleinthesupermarketonweekends.@#@A.hasB.isC.haveD.are@#@33.–Please________playsocceronthestreet.@#@–Sorry,MsBrown.@#@A.can’tB.don’tC.isn’tD.didn’t@#@34.–________isitgoing?
@#@@#@–Notbad.@#@A.WhatB.WhereC.WhenD.How@#@35.–Hi,Mike.Whatdidyoudobythelakelastweekend?
@#@@#@–We________ourtentsandcookedfood.@#@A.cutupB.wokeupC.putupD.gotup@#@36.–What_________ofnoodleswouldyoulike?
@#@@#@–Beefandtomato,please.@#@A.sizeB.kindC.colorD.time@#@37.–Didyougotothezooyesterday?
@#@@#@–________.Iwenttoafarm.@#@A.Yes,IdidB.No,Ididn'@#@tC.Yes,IwasD.No,Iwasn’t@#@38.–David,areyoureadingorwatchingTVnow?
@#@@#@–________@#@A.I’mreading.B.I’mthirteen.C.Yes,Iam.D.No,heisn’t.@#@39.–Let’splaytennis.@#@–Thatsoundsgood,_________I’mbusyrightnow.@#@A.butB.soC.ifD.because@#@40.–CanIspeaktoJane?
@#@@#@–Sorry,sheisn’thererightnow.CanI________forher?
@#@@#@A.takeashowerB.takeawalkC.takeamessageD.takeyourorder@#@41.Manypeopleeat________fortheirbirthdayinChina.Theyareasymboloflonglife.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@42.–What’stwentyandsixty?
@#@@#@–It’s___________.@#@A.sixtyB.seventyC.eightyD.ninety@#@43.Thepostofficeisjustbehindthishospital.Youcanfindit________.@#@A.easilyB.usuallyC.differentlyD.luckily@#@44.Mr.Kingis________oldthathecan’tclimbthathighmountain.@#@A.soB.tooC.veryD.really@#@45.–________@#@–Heisshortandheavy.@#@A.What’stheweatherlike?
@#@B.Whatdoeshelike?
@#@@#@C.Whatwouldhelike?
@#@D.Whatdoeshelooklike?
@#@@#@IV.阅读理解(45分)@#@A)完形填空阅读下面短文,从每题A、B、C、D四个选项中,选出一个能填入文章中相应空白处的最佳答案。
@#@(15分)@#@YesterdaywasSunday.The46washot.“Let’sgotothebeach!
@#@”DadsaidtoPolly.Pollywasveryhappybecauseshecould47there.Pollywenttothebeach48MomandDad.@#@Whenthey49there,theysawmanypeopleonthebeach.Somepeopleswaminthewater50someplayedwithabeachball.Pollyranhappily.“Let’sswim!
@#@”shesaidtoDad.@#@PollyandDadwere51@#@ @#@andthirsty(口渴的)afterswimming.Theydranksomewaterandhadarest.Momboughtthemsomeice-cream.“Itis52!
@#@Thankyou,Mom,”saidPolly.ThenPolly53 @#@somebeautifulshells(贝壳)onthebeach.Whenitbecamedark,Pollyand54parentsdecidedtoleave.Ontheirwayhome,theywenttoa55 @#@andhaddinnerthere.“Todayisgreat!
@#@”saidPolly.@#@46.A.dish @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.food @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.weather @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.soup@#@47.A.sing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.draw @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.dance @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.swim@#@48.A.with @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.to @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.for @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.of@#@49.A.got @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.lived @#@ @#@C.left @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.started@#@50.A.or @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.ifC.and @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.so@#@51.A.scared @#@B.tired @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.lucky @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.special@#@52.A.terrible @#@B.cheap @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.delicious @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.natural@#@53.A.picked @#@ @#@B.flew @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.grew @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.killed@#@54.A.his @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.their @#@ @#@C.my @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.her@#@55.A.bank @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.restaurant @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.library @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.museum@#@B)短文理解。
@#@(30分)@#@第一部分:
@#@阅读下列篇短文,从每题A、B、C、D四个选项中,选出一个能回答所提问题或完成所给句子的最佳答案。
@#@@#@A@#@MynameisCathy.Therearethreephotosofmygoodfriendsonmydesk.InthefirstphotoyoucanseeJerry.Heisatallandcoolboywithshortandstraighthair.Heisthecaptainofourbasketballteam.Heisverypopular.Allmyclassmateslikehimverymuch.@#@Inthesecondphoto,youcanseeaboywithglasses.HisnameisJack.Heisshortandalittlebitheavy.Butheisverycleverandfunny.Heoftentellsusfunnystoriesandmakesushappy.@#@Inthethirdphoto,youcanseetwogirls.Theyarereadingabook.ThegirlontheleftisLucy.SheisabeautifulgirlfromLondon.Shehaslongblondehairandbigeyes.Shecansingverywell,andshecanalsospeakalittleChinese.ThegirlontherightisLiXiaoyun.SheisaChinesegirlwithbeautifulblackhair.Shelikessinging.Shesaysshewantstobeasinger.@#@56.WecanseeCathy@#@’s________goodfriendsinthephotosonthedesk.@#@A.oneB.twoC.threeD.four@#@57.Jerryisaboywith__________.@#@A.longhairB.glassesC.shorthairD.smalleyes@#@58.Jacklikes__________.@#@A.swimmingB.basketballC.tellingsto@#@riesD.singing@#@59.Lucyisfrom_________.@#@A.theUKB.AustraliaC.theUSAD.Canada@#@60._________wantstobeasinger.@#@A.LucyB.LiXiaoyunC.JackD.Jerry@#@B@#@ThefinalexamcomeswithJ@#@une.Whenexamends,thesummervacationbegins.Boysandgirlshaveabouttwomonthstorelax.Thesummervacationisthebesttimeoftheyearformostchildren.Theweatherisusuallyfine.Theycanswim,gotosummercamporvisitotherplaceswiththeirparents.@#@Thebestplaceforasummervacationistheseaside.Somechildrenareluckyenoughtolivenearthesea,butfortheothers,aweekortwoatoneofthebigseasidetownsissomethingtheywilltalkaboutforthewholeofthefollowingyear.@#@InEngland,mostofthepeoplecantaketheirchildrentotheseaside.Ifafactoryworkerorabusdriver,astreetcleanerorawaiterwantstotakehiswifeandchildrentoSouthendorMargate,BlackpoolorClacton,heisusuallyquiteabletodoso.@#@Whydochildrenlikespendingtheirsummervacationonbeaches?
@#@Itisbecausetheylikethesand,thesun,thecoolwindandtheseawater.Therearelotsofnewthingstosee,nicethingstoeatandexcitingthingstodo.@#@61.Schoolchildrenusuallyhaveexams_________.@#@A.afterJuneB.inJuneC.beforeJuneD.inJuly@#@62.Thesummervacationusuallylastsabout____________.@#@A.twodaysB.twoweeksC.twomonthsD.threemonths@#@63.Whydochildrenlikesummervacation?
@#@@#@A.Becausetheycanhavedeliciousfood.@#@B.Becausetheycanspendtimewiththeirparents.@#@C.Beca@#@usetheycanhaveexams.@#@D.Becausetheycanhavemanykindsofactivities.@#@64.Southend,Margate,BlackpoolandClactonmustbe____________.@#@A.foreigncountriesB.seasidetownsC.famouscitiesD.bigrestaurants@#@65.WhichofthefollowingisNOTtrue?
@#@@#@A.ParentsinEnglandusuallydon’tliketheirjobs.@#@B.ParentsinEnglandcantaketheirchildrentothebeaches.@#@C.Childrenenjoyswimminginthesummervacation.@#@D.Childrenliketospendtheirsummervacationonbeaches.@#@C@#@ItwasDecember.Theweatherwassnowyandcold.Jim,aneight-year-oldboy,wasnothappy.Theroomswerewarm,buthewantedtogoout.Helikedtoplaysoccer,buttherewastoomuchsnowoutside.Hetookoutsomebooks,buthedidn’tthinktheminteresting.SohestartedtowatchTV.OnTVhesawsomechildrenskatingonthelake.@#@“Icanskateonthelake,too.”theboytho";i:
1;s:
29491:
"完整打印版教科版小学科学六年级下册教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@第一单元微小世界@#@1、放大镜@#@【教学目标】@#@科学概念@#@1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。
@#@@#@2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
@#@@#@3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。
@#@@#@过程与方法@#@1、正确用放大镜观察物体。
@#@@#@2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
@#@@#@情感态度价值观@#@1、理解使用放大镜观察的意义。
@#@@#@2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
@#@@#@3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
@#@@#@【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分@#@【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜@#@【教学准备】@#@分组实验器材:
@#@放大镜(最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点)科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
@#@柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
@#@@#@教师演示:
@#@不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。
@#@@#@【教学过程】@#@一、为什么要用放大镜观察@#@1、导入:
@#@师出示放大镜:
@#@“看,这是什么?
@#@”(生:
@#@放大镜)放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
@#@可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
@#@@#@2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
@#@@#@3、展示交流@#@放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以)@#@放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大)@#@放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
@#@它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……@#@4、让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页的网状图。
@#@@#@二、放大镜下的新发现@#@1、师:
@#@谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法?
@#@@#@请学生演示放大镜的使用方法。
@#@根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法:
@#@目、镜、物三者,目不动,镜动或物动。
@#@@#@2、师:
@#@选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现!
@#@将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。
@#@@#@3、交流新发现后,师归纳:
@#@放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
@#@@#@三、放大镜的特点@#@1、师:
@#@放大镜顾名思义是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢?
@#@(镜片具有“凸”、“透”的特点)老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢?
@#@请同学们找一找。
@#@@#@2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。
@#@(发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用)@#@3、师:
@#@放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点?
@#@(中间凸起,透明的)所以放大镜也叫“凸透”镜。
@#@放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透明物放大倍数最大。
@#@@#@四、小结@#@1、师:
@#@对于熟悉的放大镜,通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗?
@#@(放大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍数越大。
@#@运用放大镜细心地观察物体,还能看到很多有意思的细节)@#@2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜,或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品,看看还会有什么新的发现。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@放大镜@#@构造:
@#@镜架、镜片(凸透——“凸透”镜)@#@作用:
@#@“放大”物体的图像、放大细节@#@用途:
@#@……@#@2、放大镜下的昆虫世界@#@【教学目标】@#@科学概念:
@#@使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节@#@过程与方法:
@#@使用放大镜观察身体结构的细部和活动@#@情感态度价值观@#@1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野,可以观察到更细小的物体@#@2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
@#@@#@【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节@#@【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性@#@【教学准备】@#@分组实验器材:
@#@昆虫或昆虫器官标本、放大镜@#@教师演示器材:
@#@有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料@#@【教学过程】@#@一、奇特的身体构造@#@1、科学家故事或多媒体课件导入:
@#@@#@师:
@#@在地球上有一个庞大的昆虫家族,它们种类数量繁多,每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性,由于它们个头太小,常常被我们忽略。
@#@但有一些执着的研究者,他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。
@#@比如法国著名的昆虫学家法布尔,他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察,发现了许多昆虫的趣事,写出了著名的《昆虫记》。
@#@现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄,让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧!
@#@(师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
@#@)@#@2、用肉眼观察昆虫肢体@#@1)师:
@#@昆虫世界如此奇妙,看看我们能发现些什么?
@#@把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
@#@@#@2)分组观察:
@#@提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
@#@(因这个寒假的冻灾,估计开学时不会有太多的昆虫,可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。
@#@估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓,而且因观察对象小,肉眼的发现可能不会很多。
@#@可能的发现:
@#@昆虫的身体有头、胸、腹,有的昆虫翅膀是透明的,昆虫足上有勾……)@#@3、用放大镜观察昆虫肢体@#@1)师:
@#@(待学生观察得差不多不再有兴致时,发给每组至少两个放大镜。
@#@如果每个学生自备的,可事先让材料员收起来,等观察时再发给大家)这些家伙比较小,让我们用上放大镜,看看会有什么新的发现,同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。
@#@@#@2)交流观察发现:
@#@学生通过实物投影仪展示自己的观察记录,交流自己组的观察发现。
@#@通过观察发现,辅之以学生的相关课外知识,丰富学生对昆虫世界的了解,激发学生研究昆虫世界的兴趣。
@#@教师事先也可以准备一些关于昆虫资料,在学生交流时用以补充。
@#@@#@二、昆虫的生活习性@#@1、阅读第6页观察实例:
@#@蚜虫和它的天敌——草蛉@#@2、课外观察实践:
@#@选择一种昆虫作为你们的观察对象,看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。
@#@可供观察的昆虫(供参考):
@#@苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂……@#@(为使学生能坚持观察,可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”,以小组为单位将学生的观察发现和课外阅读的摘抄进行展示,不但可以丰富学生的学识,而且小组间的竞赛有助于激发学生的观察兴趣。
@#@如果条件好的话,可以在网上开辟一个这样的空间。
@#@对于学生的发现和成果老师因及时进行表扬或展示,及时的反馈有助于让学生保持持久的研究热情。
@#@)@#@板书设计:
@#@@#@放大镜下的昆虫世界@#@奇特的身体构造:
@#@复眼——由小眼组成@#@触角——形状结构各异@#@足——密布细毛,有钩爪@#@……@#@实践活动:
@#@借助放大镜观察昆虫的生活@#@3、放大镜下的晶体@#@【教学目标】@#@科学概念:
@#@一些固体物质的内部有一定的结构,如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了有规则的几何外形,这就是晶体。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。
@#@@#@2、用图记录观察结果。
@#@@#@3、自制食盐等晶体。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@@#@1、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。
@#@@#@2、在欣赏各种晶体的过程中,感受自然的美。
@#@@#@【教学重点】观察放大镜下的晶体。
@#@@#@【教学难点】制作晶体。
@#@@#@【教学准备】@#@分组观察器材:
@#@放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体……@#@教师演示器材:
@#@各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件,制作好的大晶体及器材@#@【教学过程】@#@一、观察美丽的晶体@#@1、画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒@#@上节课我们用放大镜观察了小小的昆虫,今天我们要运用放大镜来看一些物质。
@#@糖、盐、味精是大家所熟悉的物质,首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。
@#@@#@物质糖盐味精@#@记忆中@#@放大镜@#@2、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒@#@借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。
@#@将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。
@#@(也可画在书上第7页方框中)@#@3、关于晶体@#@交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。
@#@(食盐和白糖都是立方体状的颗粒,味精是柱状的颗粒。
@#@)像食盐、白糖、味精那样,有规则几何外形的固体物质叫做晶体。
@#@@#@阅读第8页关于晶体的内容,欣赏第8页各种晶体的图片。
@#@老师也可搜索一些漂亮的晶体图片让学生欣赏,让学生感受来自大自然的美丽与神奇。
@#@@#@二、制作晶体@#@1、晶体的形成@#@师:
@#@同学们可能会有这样的疑问:
@#@晶体是怎么形成的?
@#@像糖、盐、味精这些日常用品,是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状?
@#@不是的,自然界中有的晶体从溶液中诞生,如海水蒸发得到盐的结晶。
@#@有的晶体是在一定的压强和温度下形成的,如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。
@#@我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。
@#@@#@2、制作我们的晶体@#@师:
@#@(出示其他班级已经制作的晶体)瞧,这便是用蒸发的方法得到的盐的晶体,让我们也来试一试好吗?
@#@@#@师提供一些浓食盐溶液,让学生用滴管滴在玻璃片上,然后用酒精灯慢慢烘干。
@#@待水分蒸发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹。
@#@(注意,玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘,老师自己要先试验一下,用这样的方法能否得到理想的晶体。
@#@)@#@3、拓展活动@#@师:
@#@我们得到的晶体很小,你们看老师这里却有一个很大的盐晶体,你知道是怎么制成的吗?
@#@参考第9页的方法,课外尝试制作一个更大的晶体。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@放大镜下的晶体@#@晶体:
@#@像食盐、白糖、味精的颗粒那样@#@ 规则几何外形@#@ 固体@#@4、怎样放得更大@#@【教学目标】@#@科学概念:
@#@@#@1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
@#@@#@2、显微镜的发明拓宽了观察领域,显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。
@#@@#@2、用自制的显微镜观察周围的物体@#@3、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@@#@1、认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。
@#@@#@2、科学的不断发展,会促使技术不断地改进,而技术的发展,又会促进科学研究的发展。
@#@@#@4、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。
@#@@#@【教学重点】懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步@#@【教学难点】自制简易显微镜@#@【教学准备】@#@分组实验器材:
@#@两个不同放大倍数的放大镜、卡纸(或现成的纸筒)、剪刀、胶带。
@#@供显微镜下观察的物体,如花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,昆虫的足、翅、触角等,手电筒或小镜子。
@#@@#@教师演示器材:
@#@两个不同放大倍数的放大镜,自制的显微镜,相关课件(如显微镜的历史等)。
@#@@#@【教学过程】@#@一、显微镜的发展@#@1、如何放得更大?
@#@@#@师:
@#@同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了,但人类的探索欲望总在不断地发展,放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。
@#@如何能使我们看到的像放得更大呢?
@#@@#@生:
@#@用显微镜,用电子显微镜……@#@2、介绍各种显微镜@#@1)最早的光学显微镜:
@#@荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。
@#@由一个凸透镜和一个凹透镜组成,它是光学显微镜。
@#@后来光学显微镜经不断改进,最大放大倍数可达1500倍左右。
@#@@#@2)电子显微镜:
@#@以电子束代替光束,用磁场代替透镜。
@#@一下子把放大倍数提高到一万倍。
@#@20世纪90年代放大率提高到200万倍。
@#@@#@3)扫描隧道显微镜:
@#@放大倍数可达3亿倍。
@#@@#@二、做个简易显微镜@#@1、怎样放得更大?
@#@@#@师:
@#@放大镜何以变成了显微镜呢,在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢?
@#@我想当时人们首先想到的问题肯定是:
@#@如何放得更大?
@#@同学们,你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大?
@#@(先让学生尝试回答)@#@2、我们自制显微镜@#@1)我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数,但即使我们将凸度增到最大,它放大倍数也只能达到25倍左右。
@#@这个凸透镜已经不能满足我们的需求,我们该怎么办?
@#@@#@2)尝试用两个放大镜观察物体。
@#@@#@调整两个放大镜之间的距离观察物体,直到看得最清楚,然后移开一个凸透镜,比较一下两次看到的物体有什么不同。
@#@反复几次,看看有什么发现?
@#@借助纸筒,参考第10页的方法自制一个显微镜。
@#@(事先让学生自备与放大镜外径一样大的纸筒每组1-2个,否则课堂上的时间会不够)@#@3)用自制的显微镜观察周围的物体。
@#@@#@供显微镜下观察的物体,如花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,昆虫的足、翅、触角等。
@#@@#@三、小结@#@17世纪时,那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样,尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具,它们便是显微镜的前身。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@4、怎样放得更大@#@肉眼看希望@#@——放大镜看@#@——(两个凸透镜组合)到@#@——光学显微镜更@#@——电子显微镜多@#@——扫描隧道显微镜……@#@——……@#@教学后记:
@#@@#@5、用显微镜观察身边的生命世界
(一)@#@【教学目标】@#@科学概念:
@#@洋葱表皮是由细胞构成的@#@过程与方法:
@#@@#@1、学习制作洋葱表皮玻片标本。
@#@@#@2、使用显微镜观察洋葱表皮,用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
@#@@#@3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@@#@1、认识到细致观察、详尽记录是重要的@#@2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
@#@@#@3、懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密@#@【教学重点】用显微镜观察洋葱表皮细胞@#@【教学难点】正确使用显微镜@#@【教学准备】分组实验材料:
@#@洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
@#@@#@【教学过程】@#@一、谈话导入@#@师:
@#@这是一个洋葱,如果从它的内表皮上揭下一块,你能看到些什么?
@#@如果用上放大镜又能看到些什么?
@#@如果用上显微镜又能看到些什么?
@#@@#@二、制作洋葱表皮玻片标本@#@1、师:
@#@为了能更好地观察它,首先我们要制作一个玻片标本。
@#@(师演示)@#@1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水@#@2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央,注意标本要平展开,不能折叠。
@#@@#@3)用盖玻片(或另一个玻璃载片)倾斜着盖到标本上面,放盖玻片时,先放一端,再慢慢放下另一端,注意不要有气泡。
@#@@#@4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒,并把玻片微微倾斜,再用吸水纸吸掉多余的水。
@#@@#@2、学生以组为单位制作玻片标本@#@二、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮@#@1、先用肉眼观察洋葱表皮,将看到的画在科学记录本上(或书上13页)@#@2、材料员发给每位同学放大镜,大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。
@#@@#@3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
@#@@#@三、用显微镜观察洋葱表皮@#@1、师:
@#@如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察,又会有什么新的发现呢?
@#@@#@2、师出示显微镜,介绍各部分的名称、功能及使用方法(如果学生五年级时已使用过,也可叫学生介绍老师指导更正,具体内容见13页)@#@3、每2人一个显微镜观察洋葱表皮,不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。
@#@每组的材料员监督大家进行规范的操作,对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。
@#@同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。
@#@@#@4、交流我们在显微镜下的发现@#@(洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。
@#@洋葱表皮上的一个个小房间似的结构,是洋葱的细胞。
@#@阅读12页的资料,了解胡克发现细胞的故事。
@#@让学生谈谈对细胞的认识。
@#@)@#@四、课外作业@#@查找资料:
@#@细胞的作用@#@6、用显微镜观察身边的生命世界
(二)@#@【教学目标】@#@科学概念:
@#@@#@1、生物都是由细胞组成的。
@#@@#@2、生物细胞的形态是多种多样的,不同生物的细胞是不同的,生物不同器官的细胞也是不同的。
@#@@#@3、细胞是生物最基本的结构单位,也是生物最基本的功能单位。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、观察几种植物、动物及人体的细胞。
@#@@#@2、画图记录显微镜下的生物细胞。
@#@@#@3、阅读资料了解细胞对生物的作用。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@@#@1、认识到细致观察、详尽记录的重要性。
@#@@#@2、发展观察研究生物细胞的兴趣。
@#@@#@3、懂得由于工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密。
@#@@#@【教学重点】仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。
@#@@#@【教学难点】能认真细致观察、记录。
@#@@#@【教学准备】@#@分组实验器材:
@#@几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。
@#@@#@教师演示器材:
@#@多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。
@#@@#@【教学过程】@#@一、生物细胞的观察@#@1、师:
@#@上节课我们观察了洋葱表皮,发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。
@#@(在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片,尽量细致,用于给学生做示范,引导学生细致地观察记录)今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构,看看在显微镜下我们能发现些什么。
@#@@#@2、提供给四人小组两张相同的装片,装片上要有生物及部位的名称,组与组之间尽量不同。
@#@两人一个显微镜一个装片一张白纸。
@#@观察时可先将观察到的图画到科学记录本上,然后再用粗记号笔,画到A4纸上。
@#@@#@3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。
@#@@#@4、如果先画完的组时间充裕,可与其它组交换观察用的装片,以观察更多种类的生物细胞。
@#@@#@5、交流我们的发现@#@1)观察完毕后,各组将观察工具及材料放到规定地点,准备交流观察发现。
@#@@#@2)先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。
@#@@#@3)根据自己的观察和黑板上同学们的绘图,说说你有什么发现?
@#@@#@4)生命体都是由细胞组成的,细胞的形态是多种多样的。
@#@阅读16页资料。
@#@@#@二、细胞的作用@#@1、师:
@#@不同的细胞对于生命体有什么意义呢?
@#@@#@2、观看课件或21页资料库的内容,结合自己课前收集的资料,小组同学讨论并填写16页的网状图。
@#@@#@3、集体交流,完成细胞作用的网状图@#@如:
@#@血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。
@#@我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。
@#@绿色植物的一些细胞能进行光合作用,制造养料。
@#@细胞具有遗传作用,能使特种的特征延续到下一代……@#@三、小结:
@#@@#@一切生物体都是由细胞组成的,细胞的形态是多种多样的,它们具有不同的功能。
@#@@#@7、用显微镜观察身边的生命世界(三)@#@【教学目标】@#@科学概念:
@#@@#@1、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
@#@@#@2、在水中生活着很多形态各异的微生物。
@#@@#@3、微生物通常都有特殊的构造和功能,以适应周围的环境。
@#@@#@4、微生物具有生物的特征,如:
@#@对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、在显微镜下观察水中活着的微生物,用图文方式记录它们的形态和行为特征。
@#@@#@2、发现微生物的生物特征。
@#@@#@3、对照资料识别微生物的种类。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@@#@1、发展对微生物进行研究的兴趣。
@#@@#@2、培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
@#@@#@【教学重点】运用显微镜观察认识一些水中的微生物。
@#@@#@【教学难点】记录并识别水中的微生物。
@#@@#@【教学准备】@#@分组实验器材:
@#@显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。
@#@滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。
@#@@#@教师演示器材:
@#@介绍微生物的图片或课件@#@【教学过程】@#@一、观察水中的微生物@#@1、故事导入:
@#@罗伯特·@#@胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构,而列文·@#@虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界,他在他的观察记录里这样描绘:
@#@“大量难以相信的各种不同的、极小的‘狄尔肯’……它们活动相当优美,它们来回地转动,也向前和向一旁转动……”“一个粗糙沙粒中有100万个这种小东西;@#@而在一滴水中,‘狄尔肯’不仅能够生长良好,而且能活跃地繁殖——能够寄生大约270多万个‘狄尔肯”。
@#@“狄尔肯”(拉丁文中“细小活泼的物体”的意思)就是后来人们常说的微生物。
@#@1675年,雨水成了列文虎克的观察对象,他描述到:
@#@“我用4天的时间,观察了雨水中的小生物,我很感兴趣的是,这些小生物远比直接用肉眼所看到的东西要小到万分之一……这些小生物在运动的时候,头部会伸出两只小角,并不断地活动……如果把这些小生物放在蛆的旁边,它就好像是一匹高头大马旁边的一只小小的蜜蜂……”。
@#@雨水中的小生物其实就是原生动物。
@#@1683年,牙垢成了列文虎克关注的对象,他发现人口腔中竟然躲藏着许多“小动物”,它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动。
@#@他惊叹地记录道:
@#@“在人的口腔的牙垢中生活的动物,比整个荷兰王国的居民还要多。
@#@”这就是人类第一次观察到细菌时发出的感叹。
@#@@#@今天我们借助显微镜来观察和认识一些水中的微生物。
@#@@#@2、制作装片@#@1)准备好一块载玻片@#@2)在玻片中央放少量脱脂棉纤维@#@3)在池塘水或培养液中取一滴水滴在棉纤维上@#@4)轻轻盖上盖玻片@#@5)用吸水纸吸去多余水分@#@3、搜索观察显微镜下的微生物@#@1)将装片放到载物台上将要观察的中心部分对准通光孔中央@#@2)调整好镜筒的高度,使视野里出现较清楚的物体影像@#@3)移动装片,搜索装片上的生物@#@4)找到生物后继续调整镜头高度使镜头下的生物图像更清晰@#@5)初步辨别是否是生物(动物会动,生物一般都有较规则、完整的个体)@#@a)画下观察到的微生物@#@两个学生一组,将观察到的微生物画在科学记录本或18页上。
@#@@#@b)辨别认识微生物@#@对照18页,22-24页的资料,辨认所观察到的是什么生物。
@#@如果与资料提供的生物不相符,课外再找资料查证。
@#@老师也可在课前对培养液中的微生物进行观察,并事先寻找相关的资料与图片提供给学生作为参考。
@#@@#@4、微生物和我们@#@请学生思考讨论以下问题:
@#@@#@c)除了水中有微生物,哪些地方也有微生物?
@#@@#@d)它们是如何生存的?
@#@@#@e)微生物对我们的生活有什么影响?
@#@@#@8、微小世界和我们(作为单元考核)@#@【教学目标】@#@科学概念:
@#@@#@1、由于观察工具的改进,使人类观察的范围扩大,发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
@#@@#@2、人类探索微小世界的成果,促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果,并用流程图表示它们之间的关系。
@#@@#@2、根据学习主题查阅相关资料,并进行整理归类、交流。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@@#@1、热爱科学技术,敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
@#@@#@2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
@#@@#@【教学重点】知道人类探索微小世界已取得的一些成果。
@#@@#@【教学难点】收集整理资料,并进行展示交流@#@【教学准备】课前布置学生进行相关专题的资料收集,安排多媒体教室让学生进行汇报交流。
@#@运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的桌面上,并进行试演示,以节省准备时间。
@#@@#@【教学过程】@#@一、导入语@#@这一单元,我们经历了人类对微小世界的认识过程。
@#@在这个过程中,我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。
@#@@#@让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程(师一边解说,一边板书):
@#@@#@在放大镜发明前,我们用“肉眼”观察我们周围的世界,那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。
@#@使用放大镜最多能放大25倍,能使我们看到更细小的东西,看到更多的细节,如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。
@#@而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物,光学显微镜最大的放大倍数为1500倍左右,分辨率达到0.02微米。
@#@电子显微镜的最大放大倍数为倍,分辨本领达到30埃。
@#@扫描遂道显微镜放大倍数为3亿倍,分辨率可达0.1埃。
@#@在人类的不懈努力在观察工具越来越先进,我们在微小世界领域所取得的成果也是卓著的,下面就请各组同学为大家介绍人类在微小世界领域的成果。
@#@@#@(nm是纳米,um是微米1千米=1000米;@#@1米=1000毫米;@#@1毫米=1000微米;@#@1微米=1000纳米;@#@1纳米=10埃&@#@Aring;@#@)@#@二、各组汇报展示@#@1、课前布置学生分医学、农业、电子、冶金、生物学……等不同领域寻找相关资料。
@#@@#@2、资料内容可以是人类对微生物、细胞、晶体、电子等微小物质的最新发现、研究成果及对它们的利用。
@#@@#@3、将收集到的资料根据自己所学的专题进行整理归类,然后以书面或电子作品的方式进行展现。
@#@可以是文字、图片或图文结合。
@#@也可以是录音、录相等音像内容。
@#@";i:
2;s:
17157:
"乾龙电器通讯规约V2645规约扩展@#@漏电保护器通讯规约@#@该通信规约是参照《中华人民共和国电力行业标准(DL/T645—1997)》多功能电能表通信规约而制定的,主要适用于杭州乾龙电器有限公司生产的通讯系列漏电保护器。
@#@@#@1.规约格式@#@1.1字节格式@#@每字节含8位二进制码,传输时加上一个起始位(0)、一个偶校验位和一个停止位
(1)共11位。
@#@其传输序列如图1。
@#@D0是字节的最低有效位,D7是字节的最高有效位。
@#@先传低位,后传高位。
@#@@#@0@#@D0@#@D1@#@D2@#@D3@#@D4@#@D5@#@D6@#@D7@#@P@#@1@#@传送方向@#@起始位8位数据偶校验位停止位@#@图1字节传输序列@#@1.2帧格式@#@帧是传送信息的基本单元。
@#@帧格式如图2所示。
@#@@#@说明@#@代码@#@帧起始符@#@68H@#@地址域@#@A0@#@A1@#@A2@#@A3@#@A4@#@A5@#@帧起始符@#@68H@#@控制码@#@C@#@数据长度域@#@L@#@数据域@#@DATA@#@校验码@#@CS@#@结束符@#@16H@#@图2帧格式@#@1.2.1帧起始符68H:
@#@标识一帧信息的开始,其值为68H=01101000B。
@#@@#@1.2.2地址域A0∽A5:
@#@地址域由6个字节构成,每字节2位BCD码。
@#@地址长度为12位十进制数,低地址位在先,高地址位在后。
@#@当地址为999999999999H时,为广播地址。
@#@@#@1.2.3控制码C:
@#@控制码的格式如下所示。
@#@@#@D7@#@D6@#@D5@#@D4@#@D3@#@D2@#@D1@#@D0@#@@#@功能码@#@后续帧标志@#@从站异常标志@#@传送方向@#@D7=0:
@#@由主站发出的命令帧@#@D7=1:
@#@由从站发出的应答帧@#@D6=0:
@#@从站正确应答@#@D6=1:
@#@从站对异常信息的应答@#@D5=0:
@#@无后续数据帧@#@D5=1:
@#@有后续数据帧@#@D4∽D0:
@#@请求及应答功能码@#@00000:
@#@保留@#@00001:
@#@读数据@#@00010:
@#@读后续数据@#@00011:
@#@重读数据@#@00100:
@#@写数据@#@01000:
@#@广播校时@#@01010:
@#@写设备地址@#@01100:
@#@更改通信速率@#@01111:
@#@修改密码@#@10000:
@#@最大需量清零@#@11001:
@#@厂家保留@#@11010:
@#@厂家保留@#@1.2.4数据长度L:
@#@L为数据域的字节数。
@#@读数据时L≤200,写数据时L≤50,L=0表示无数据域。
@#@@#@1.2.5数据域DATA:
@#@数据域包括数据标识和数据、密码等,其结构随控制码的功能而改变。
@#@传输时发送方按字节进行加33H处理,接收方按字节进行减33H处理。
@#@@#@1.2.6校验码CS:
@#@从帧起始符开始到校验码之前的所有各字节的模256的和,即各字节二进制算术和,不计超过256的溢出值。
@#@@#@1.2.7结束符号16H:
@#@标识一帧信息的结束,其值为16H=00010110B。
@#@@#@2.传输@#@2.1传输次序@#@所有数据项均先传送低位字节,后传送高位字节。
@#@@#@2.2传输响应@#@每次通信都是由主站按信息帧地址域选择的从站发出请求命令帧开始,被请求的从站根据命令帧中控制码的要求作出响应。
@#@@#@收到命令帧后的响应延时Td:
@#@20ms≤Td≤500ms.@#@字节之间停顿时间Tb:
@#@Tb≤500ms.@#@2.3差错控制@#@字节校验为偶校验,帧校验为纵向信息校验和,按收方无论检测到偶校验出错或纵向信息校验和出错,均放弃该信息帧,予不响应。
@#@@#@2.4传输速率:
@#@1200bps。
@#@@#@3.数据标识@#@3.1数据分类@#@在不影响DL/T645—1997规约使用的前提下,新增或借鉴部分内容,其主要分类包括变量类、参变量类、历史信息类。
@#@@#@3.2数据标识结构及编码@#@本规约采用四级树状结构的标识法来表示这些数据。
@#@用2个字节的4个字段分别标识数据的类型和属性,这2个字节为DI1和DI0,4个字段分别为DI1H、DI1L、DI0H、DI0L,其中DI0L为最低级标识字段,DI1H为最高级标识段。
@#@@#@用DI1H标识数据的类型,其标识如下:
@#@@#@DI1@#@DI1H@#@DI1L@#@D7@#@D6@#@D5@#@D4@#@D3@#@D2@#@D1@#@D0@#@1011变量@#@1100参变量@#@1110历史信息(厂家功能扩展)@#@数据标识的详细内容参照数据项标识编码表。
@#@@#@3.应用@#@3.1读数据@#@3.1.1主站请求帧@#@功能:
@#@请求读数据@#@控制码:
@#@C=01H@#@数据长度:
@#@L=02H@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@01H@#@02H@#@DI0@#@DI1@#@CS@#@16H@#@3.1.2从站正常应答@#@功能:
@#@从站正常应答@#@控制码:
@#@C=81H@#@数据长度:
@#@L=02H+1+m(数据长度)@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@81H@#@L@#@DI0@#@DI1@#@STATE@#@N1...Nm@#@CS@#@16H@#@注:
@#@在读取数据的返回帧中(除读取漏电保护器状态),数据标识后首字节为开关信息然后再加上所读数据。
@#@@#@3.1.3从站异常应答@#@功能:
@#@从站收到非法的数据请求或无此数据@#@控制码:
@#@C=C1H@#@数据长度:
@#@L=02H@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@C1H@#@02H@#@STATE@#@ERR@#@CS@#@16H@#@3.2写数据@#@3.2.1主站请求帧@#@功能:
@#@主站向从站请求设置数据(或编程)@#@控制码:
@#@C=04H@#@数据长度:
@#@L=02H+m(数据长度)@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@04H@#@L@#@DI0@#@DI1@#@N1...Nm@#@CS@#@16H@#@3.2.2从站正常应答@#@功能:
@#@将请求命令执行的结果告知主站@#@控制码:
@#@C=84H@#@数据长度:
@#@L=02H+15(数据长度)@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@84H@#@11H@#@DI0@#@DI1@#@STATE@#@N1...N14@#@CS@#@16H@#@N1…N14分别为:
@#@UaL、UaH,UbL、UbH,UcL、UcH,IaL、IaH,IbL、IbH,IcL、IaH,和剩余电流2字节。
@#@@#@注:
@#@所有的写数据指令的正常返回帧,除相应的控制码及数据标识外,统一返回开关信息及ABC三相实时电压、电流和剩余电流。
@#@@#@3.2.3从站异常应答帧(同读数据异常应答,除控制码外)@#@4数据项标识编码表@#@序号@#@数据标识@#@数据格式@#@长度@#@单位@#@功能@#@数据项名称@#@功能描述@#@备注@#@DI1@#@DI0@#@Byte@#@1@#@B6@#@6F@#@XXXX@#@XXXX@#@XXXX@#@XXXX@#@XXXX@#@XXXX@#@XXXX@#@NN@#@15@#@V@#@V@#@V@#@A@#@A@#@A@#@mA@#@/@#@读@#@A相电压@#@B相电压@#@C相电压@#@A相电流@#@B相电流@#@C相电流@#@剩余电流@#@当前分合状态@#@读取实时电参数@#@2@#@C0@#@12@#@ssmmhh+WW+DDMMYY@#@7@#@/@#@读/写@#@时间、周次、日期@#@读写时钟@#@3@#@C0@#@36@#@XX@#@1@#@/@#@写@#@5F合闸/50分闸@#@分合闸操作@#@4@#@C0@#@37@#@/@#@0@#@/@#@写@#@试跳@#@远程试跳@#@5@#@C0@#@40@#@NN+XXXX+mmhhDDMM@#@7@#@/@#@读@#@当前分合状态、动作值、时间信息@#@读取设备状态信息@#@6@#@C0@#@4F@#@见功能参数举例@#@/@#@/@#@读/写@#@功能参数@#@读取修改功能参数@#@7@#@C0@#@50@#@XXXX@#@XXXX@#@XXXX@#@6@#@/@#@读/写@#@A相电压修正参数@#@B相电压修正参数@#@C相电压修正参数@#@电压修正@#@内部功能@#@8@#@C0@#@51@#@XXXX@#@XXXX@#@XXXX@#@6@#@/@#@读/写@#@A相电流修正参数@#@B相电流修正参数@#@C相电流修正参数@#@电流修正@#@内部功能@#@9@#@C0@#@52@#@XXXX@#@2@#@/@#@读/写@#@剩余电流修正参数@#@剩余电流修正@#@内部功能@#@10@#@E5@#@10@#@XX+XXXX+MMDDHHmm@#@7@#@/@#@读@#@最近1次跳闸类型动作值及时间@#@读取历史跳闸信息@#@11@#@E5@#@11@#@XX+XXXX+MMDDHHmm@#@7@#@/@#@读@#@最近2次跳闸类型动作值及时间@#@读取历史跳闸信息@#@12@#@E5@#@12@#@XX+XXXX+MMDDHHmm@#@7@#@/@#@读@#@最近3次跳闸类型动作值及时间@#@读取历史跳闸信息@#@13@#@E5@#@13@#@XX+XXXX+MMDDHHmm@#@7@#@/@#@读@#@最近4次跳闸类型动作值及时间@#@读取历史跳闸信息@#@14@#@E5@#@14@#@XX+XXXX+MMDDHHmm@#@7@#@/@#@读@#@最近5次跳闸类型动作值及时间@#@读取历史跳闸信息@#@15@#@E5@#@15@#@XX+XXXX+MMDDHHmm@#@7@#@/@#@读@#@最近6次跳闸类型动作值及时间@#@读取历史跳闸信息@#@16@#@E5@#@16@#@XX+XXXX+MMDDHHmm@#@7@#@/@#@读@#@最近7次跳闸类型动作值及时间@#@读取历史跳闸信息@#@17@#@E5@#@17@#@XX+XXXX+MMDDHHmm@#@7@#@/@#@读@#@最近8次跳闸类型动作值及时间@#@读取历史跳闸信息@#@18@#@E5@#@18@#@XX+XXXX+MMDDHHmm@#@7@#@/@#@读@#@最近9次跳闸类型动作值及时间@#@读取历史跳闸信息@#@19@#@E5@#@19@#@XX+XXXX+MMDDHHmm@#@7@#@/@#@读@#@最近10次跳闸类型动作值及时间@#@读取历史跳闸信息@#@20@#@E5@#@1A@#@XX+XXXX+MMDDHHmm@#@7@#@/@#@读@#@最近11次跳闸类型动作值及时间@#@读取历史跳闸信息@#@21@#@E5@#@1B@#@XX+XXXX+MMDDHHmm@#@7@#@/@#@读@#@最近12次跳闸类型动作值及时间@#@读取历史跳闸信息@#@22@#@E5@#@1C@#@XX+XXXX+MMDDHHmm@#@7@#@/@#@读@#@最近13次跳闸类型动作值及时间@#@读取历史跳闸信息@#@23@#@E5@#@1D@#@XX+XXXX+MMDDHHmm@#@7@#@/@#@读@#@最近14次跳闸类型动作值及时间@#@读取历史跳闸信息@#@24@#@E5@#@1E@#@XX+XXXX+MMDDHHmm@#@7@#@/@#@读@#@最近15次跳闸类型动作值及时间@#@读取历史跳闸信息@#@25@#@E5@#@20@#@XX+XXXX+MMDDHHmm@#@7@#@/@#@读@#@最近16次跳闸类型动作值及时间@#@读取历史跳闸信息@#@26@#@E5@#@21@#@XX+XXXX+MMDDHHmm@#@7@#@/@#@读@#@最近17次跳闸类型动作值及时间@#@读取历史跳闸信息@#@27@#@E5@#@22@#@XX+XXXX+MMDDHHmm@#@7@#@/@#@读@#@最近18次跳闸类型动作值及时间@#@读取历史跳闸信息@#@28@#@E5@#@23@#@XX+XXXX+MMDDHHmm@#@7@#@/@#@读@#@最近19次跳闸类型动作值及时间@#@读取历史跳闸信息@#@29@#@E5@#@24@#@XX+XXXX+MMDDHHmm@#@7@#@/@#@读@#@最近20次跳闸类型动作值及时间@#@读取历史跳闸信息@#@注:
@#@电压:
@#@XXXX二字节BCD码,低位在前,单位V。
@#@@#@电流:
@#@XXXX二字节BCD码,低位在前,单位A。
@#@@#@剩余电流:
@#@XXXX二字节BCD码,低位在前,单位mA。
@#@@#@时间、周次、日期:
@#@ssmmhhWWDDMMYY,分别为单字节BCD码。
@#@@#@开关信息(跳闸类型STATE):
@#@NN一字节@#@D7=0:
@#@合闸状态@#@D7=1:
@#@分闸状态@#@动作值@#@D6=0:
@#@未锁死@#@D6=1:
@#@锁死@#@抄收开关状态信息及动作值指令@#@D5D4:
@#@相位@#@01-A相,10-B相,11-C相,00-无效@#@D3∽D0@#@格式@#@单位@#@0000@#@漏电跳闸@#@XXXX@#@mA@#@0001@#@突变跳闸@#@XXXX@#@mA@#@0010@#@特波跳闸@#@XXXX@#@mA@#@0011@#@过载跳闸@#@XXXX@#@A@#@0100@#@过压跳闸@#@XXXX@#@V@#@0101@#@欠压跳闸@#@XXXX@#@V@#@0110@#@短路跳闸@#@XXXX@#@A@#@0111@#@手动跳闸@#@FFFF@#@1000@#@停电跳闸@#@FFFF@#@1001@#@互感器故障跳闸@#@FFFF@#@1010@#@远程跳闸@#@FFFF@#@1011@#@其它原因跳闸@#@FFFF@#@1100@#@合闸过程中@#@FFFF@#@1101@#@合闸失败@#@FFFF@#@5举例@#@5.1读取实时电参数@#@5.1.1主站请求帧@#@功能:
@#@请求读实时电参数@#@控制码:
@#@C=01H@#@数据长度:
@#@L=02H@#@数据标识:
@#@DI0=6FH,DI1=B6H@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@01H@#@02H@#@6FH+33H@#@B6H+33H@#@CS@#@16H@#@5.1.2从站正常应答@#@功能:
@#@从站正常应答@#@控制码:
@#@C=81H@#@数据长度:
@#@L=11H@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@81H@#@0AH@#@6FH+33H@#@B6H+33H@#@STATE@#@Ua@#@Ub@#@Uc@#@Ia@#@Ib@#@Ic@#@IΔ@#@CS@#@16H@#@5.2读时钟@#@5.2.1主站请求帧@#@功能:
@#@请求读时钟@#@控制码:
@#@C=01H@#@数据长度:
@#@L=02H@#@数据标识:
@#@DI0=12,DI1=C0@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@01H@#@02H@#@12H+33H@#@C0H+33H@#@CS@#@16H@#@5.2.2从站正常应答@#@功能:
@#@从站正常应答@#@控制码:
@#@C=81H@#@数据长度:
@#@L=0AH@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@81H@#@0AH@#@12H+33H@#@C0H+33H@#@STATE@#@ss@#@mm@#@hh@#@WW@#@DD@#@MM@#@YY@#@CS@#@16H@#@5.3写时钟@#@5.3.1主站请求帧@#@功能:
@#@请求写时钟@#@控制码:
@#@C=04H@#@数据长度:
@#@L=09H@#@数据标识:
@#@DI0=12,DI1=C0@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@04H@#@09H@#@12H+33H@#@C0H+33H@#@ss@#@mm@#@hh@#@WW@#@DD@#@MM@#@YY@#@CS@#@16H@#@5.3.2从站正常应答@#@功能:
@#@从站正常应答@#@控制码:
@#@C=81H@#@数据长度:
@#@L=0AH@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@81H@#@0AH@#@12H+33H@#@C0H+33H@#@STATE@#@Ua@#@Ub@#@Uc@#@Ia@#@Ib@#@Ic@#@IΔ@#@CS@#@16H@#@5.4合闸操作@#@5.4.1主站请求帧@#@功能:
@#@请求合闸操作@#@控制码:
@#@C=04H@#@数据长度:
@#@L=03H@#@数据标识:
@#@DI0=36,DI1=C0@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@04H@#@03H@#@36H+33H@#@C0H+33H@#@5FH+33H@#@CS@#@16H@#@5.4.2从站正常应答@#@功能:
@#@从站正常应答@#@控制码:
@#@C=84H@#@数据长度:
@#@L=0AH@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@84H@#@0AH@#@36H+33H@#@C0H+33H@#@STATE@#@Ua@#@Ub@#@Uc@#@Ia@#@Ib@#@Ic@#@IΔ@#@CS@#@16H@#@5.5分闸操作@#@5.5.1主站请求帧@#@功能:
@#@请求分闸操作@#@控制码:
@#@C=04H@#@数据长度:
@#@L=03H@#@数据标识:
@#@DI0=36,DI1=C0@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@04H@#@03H@#@36H+33H@#@C0H+33H@#@50H+33H@#@CS@#@16H@#@5.5.2从站正常应答@#@功能:
@#@从站正常应答@#@控制码:
@#@C=84H@#@数据长度:
@#@L=0AH@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@84H@#@0AH@#@36H+33H@#@C0H+33H@#@STATE@#@Ua@#@Ub@#@Uc@#@Ia@#@Ib@#@Ic@#@IΔ@#@CS@#@16H@#@5.6远程试跳操作@#@5.6.1主站请求帧@#@功能:
@#@请求远程试跳操作@#@控制码:
@#@C=04H@#@数据长度:
@#@L=02H@#@数据标识:
@#@DI0=37,DI1=C0@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@04H@#@02H@#@37H+33H@#@C0H+33H@#@CS@#@16H@#@5.6.2从站正常应答@#@功能:
@#@从站正常应答@#@控制码:
@#@C=84H@#@数据长度:
@#@L=0AH@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@84H@#@0AH@#@37H+33H@#@C0H+33H@#@STATE@#@Ua@#@Ub@#@Uc@#@Ia@#@Ib@#@Ic@#@IΔ@#@CS@#@16H@#@5.7读取设备状态信息@#@5.7.1主站请求帧@#@功能:
@#@请求读取设备状态信息@#@控制码:
@#@C=01H@#@数据长度:
@#@L=02H@#@数据标识:
@#@DI0=40,DI1=C0@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@04H@#@02H@#@40H+33H@#@C0H+33H@#@CS@#@16H@#@5.7.2从站正常应答@#@功能:
@#@从站正常应答@#@控制码:
@#@C=81H@#@数据长度:
@#@L=09H@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@84H@#@0AH@#@40H+33H@#@C0H+33H@#@STATE@#@XXXX@#@mm@#@hh@#@DD@#@MM@#@CS@#@16H@#@5.8读取功能参数@#@5.8.1主站请求帧@#@功能:
@#@请求读取功能参数@#@控制码:
@#@C=01H@#@数据长度:
@#@L=02H@#@数据标识:
@#@DI0=4F,DI1=C0@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@04H@#@02H@#@4FH+33H@#@C0H+33H@#@CS@#@16H@#@5.8.2从站正常应答@#@功能:
@#@从站正常应答@#@控制码:
@#@C=81H@#@数据长度:
@#@L=0EH@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@84H@#@0AH@#@4FH+33H@#@C0H+33H@#@N1…N11@#@CS@#@16H@#@N1,N2——额定负载电流档位值@#@N3——剩余电流动作档位序号@#@N4,N5——剩余电流当前档位值@#@N6——分断时间延迟档位序号@#@N7,N8——分断时间延迟档位值@#@N9——功能设定字@#@N10——保护器型号ID@#@N11——保留字节@#@序号@#@ID@#@保护器型号名称@#@额定负载电流档位@#@剩余电流当前档位@#@分断时间延迟档位@#@(A)@#@(mA)@#@(ms)@#@1@#@01@#@QLL1-Z(250A)@#@60至250@#@间隔10A@#@100/300/500/800/Auto@#@200/300@#@QLLT-250A@#@2@#@02@#@QLL1-Z(250A)@#@60至250@#@间隔10@#@100/300/500/800/Auto@#@300/500@#@QLLT-250A@#@03@#@QLL1-Z(100A)@#@20至100@#@间隔10@#@100/300/500/800/Auto@#@200/300@#@QLLT-100A@#@04@#@QLL1-Z(100A)@#@20至100@#@间隔10@#@100/300/500/800/Auto@#@300/500@#@QLLT-100A@#@05@#@QLL1-Z(400A)@#@QLLT-400A@#@200至400@#@间隔10@#@100/300/500/800/Auto@#@200/500@#@06@#@QLL1-Z(400A)@#@QLLT-400A@#@200至400@#@间隔10@#@100/300/500/800/Auto@#@300/500@#@07@#@QLL1-Z(600A)@#@QLLT-600A@#@200至600@#@间隔10@#@100/300/500/800/Auto@#@200/300@#@08@#@QLL1-Z(600A)@#@QLLT-600A@#@200至600@#@间隔10@#@100/300/500/800/Auto@#@300/500@#@09@#@QLL1-Z(250A)@#@250@#@100/300/500/800/Auto@#@300/500@#@10@#@QLL1-Z(100A)@#@100@#@100/300/500/800/Auto@#@300/500@#@11@#@QLL1-Z(400A)@#@400@#@100/300/500/800/Auto@#@300/500@#@12@#@QLKZ-630A@#@200至630@#@间隔20@#@100/300/500/800/Auto@#@300/500@#@35@#@二级保-100A@#@20至100@#@间隔10@#@75/150@#@300@#@101@#@JD6-6@#@0@#@100/300/500/800/Auto@#@200/500@#@200@#@单相200A漏电保护器@#@20至200@#@间隔10@#@50/100/150/200/250/300/Auto@#@200@#@保护器型号ID查询表@#@开关功能设定字定义:
@#@@#@bit0:
@#@久压保护功能@#@1—开启,0—关闭@#@bit1:
@#@过压保护功能@#@1—开启,0—关闭@#@bit2:
@#@突变保护功能@#@1—开启,0—关闭@#@bit3:
@#@缓变保护功能@#@1—开启,0—关闭(漏电跳闸功能)@#@bit4:
@#@特波保护功能@#@1—开启,0—关闭(触电保护功能)@#@bit5:
@#@自动跟踪功能@#@1—启用,0—关闭(自动调档功能)@#@bit6:
@#@告警功能@#@1—允许,0—禁止(告警功能)@#@bit7:
@#@特波动作值@#@1—30mA,0—50mA@#@5.9修改功能参数@#@5.9.1主站请求帧@#@功能:
@#@请求修改功能参数@#@控制码:
@#@C=04H@#@数据长度:
@#@L=0AH@#@数据标识:
@#@DI0=4F,DI1=C0@#@帧格式:
@#@@#@68H@#@A0...A5@#@68H@#@04H@#@0AH@#@4FH+33H@#@C0H+33H@#@N1…N8@#@CS@#@16H@#@N1——保护器型号ID@#@N2——有效定义,bitX=1为有效,反之为无效@#@(bit0额定电流档位,bit1剩余电流档位,bit2剩延迟时间档位,bit7开关功能设定字)@#@N3,N4——额定负载";i:
3;s:
29991:
"危化品安全管理条例版@#@中华人民共和国国务院令@#@第591号@#@ 《危险化学品安全管理条例》已经2011年2月16日国务院第144次常务会议修订通过,现将修订后的《危险化学品安全管理条例》公布,自2011年12月1日起施行。
@#@@#@ 总理 温家宝@#@ 二○一一年三月二日@#@危险化学品安全管理条例@#@ (2002年1月26日中华人民共和国国务院令第344号公布 2011年2月16日国务院第144次常务会议修订通过)@#@第一章 总 则@#@ 第一条 为了加强危险化学品的安全管理,预防和减少危险化学品事故,保障人民群众生命财产安全,保护环境,制定本条例。
@#@@#@ 第二条 危险化学品生产、储存、使用、经营和运输的安全管理,适用本条例。
@#@@#@ 废弃危险化学品的处置,依照有关环境保护的法律、行政法规和国家有关规定执行。
@#@@#@ 第三条 本条例所称危险化学品,是指具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质,对人体、设施、环境具有危害的剧毒化学品和其他化学品。
@#@@#@ 危险化学品目录,由国务院安全生产监督管理部门会同国务院工业和信息化、公安、环境保护、卫生、质量监督检验检疫、交通运输、铁路、民用航空、农业主管部门,根据化学品危险特性的鉴别和分类标准确定、公布,并适时调整。
@#@@#@ 第四条 危险化学品安全管理,应当坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针,强化和落实企业的主体责任。
@#@@#@ 生产、储存、使用、经营、运输危险化学品的单位(以下统称危险化学品单位)的主要负责人对本单位的危险化学品安全管理工作全面负责。
@#@@#@ 危险化学品单位应当具备法律、行政法规规定和国家标准、行业标准要求的安全条件,建立、健全安全管理规章制度和岗位安全责任制度,对从业人员进行安全教育、法制教育和岗位技术培训。
@#@从业人员应当接受教育和培训,考核合格后上岗作业;@#@对有资格要求的岗位,应当配备依法取得相应资格的人员。
@#@@#@ 第五条 任何单位和个人不得生产、经营、使用国家禁止生产、经营、使用的危险化学品。
@#@@#@ 国家对危险化学品的使用有限制性规定的,任何单位和个人不得违反限制性规定使用危险化学品。
@#@@#@ 第六条 对危险化学品的生产、储存、使用、经营、运输实施安全监督管理的有关部门(以下统称负有危险化学品安全监督管理职责的部门),依照下列规定履行职责:
@#@@#@
(一)安全生产监督管理部门负责危险化学品安全监督管理综合工作,组织确定、公布、调整危险化学品目录,对新建、改建、扩建生产、储存危险化学品(包括使用长输管道输送危险化学品,下同)的建设项目进行安全条件审查,核发危险化学品安全生产许可证、危险化学品安全使用许可证和危险化学品经营许可证,并负责危险化学品登记工作。
@#@@#@
(二)公安机关负责危险化学品的公共安全管理,核发剧毒化学品购买许可证、剧毒化学品道路运输通行证,并负责危险化学品运输车辆的道路交通安全管理。
@#@@#@ (三)质量监督检验检疫部门负责核发危险化学品及其包装物、容器(不包括储存危险化学品的固定式大型储罐,下同)生产企业的工业产品生产许可证,并依法对其产品质量实施监督,负责对进出口危险化学品及其包装实施检验。
@#@@#@ (四)环境保护主管部门负责废弃危险化学品处置的监督管理,组织危险化学品的环境危害性鉴定和环境风险程度评估,确定实施重点环境管理的危险化学品,负责危险化学品环境管理登记和新化学物质环境管理登记;@#@依照职责分工调查相关危险化学品环境污染事故和生态破坏事件,负责危险化学品事故现场的应急环境监测。
@#@@#@ (五)交通运输主管部门负责危险化学品道路运输、水路运输的许可以及运输工具的安全管理,对危险化学品水路运输安全实施监督,负责危险化学品道路运输企业、水路运输企业驾驶人员、船员、装卸管理人员、押运人员、申报人员、集装箱装箱现场检查员的资格认定。
@#@铁路主管部门负责危险化学品铁路运输的安全管理,负责危险化学品铁路运输承运人、托运人的资质审批及其运输工具的安全管理。
@#@民用航空主管部门负责危险化学品航空运输以及航空运输企业及其运输工具的安全管理。
@#@@#@ (六)卫生主管部门负责危险化学品毒性鉴定的管理,负责组织、协调危险化学品事故受伤人员的医疗卫生救援工作。
@#@@#@ (七)工商行政管理部门依据有关部门的许可证件,核发危险化学品生产、储存、经营、运输企业营业执照,查处危险化学品经营企业违法采购危险化学品的行为。
@#@@#@ (八)邮政管理部门负责依法查处寄递危险化学品的行为。
@#@@#@ 第七条 负有危险化学品安全监督管理职责的部门依法进行监督检查,可以采取下列措施:
@#@@#@
(一)进入危险化学品作业场所实施现场检查,向有关单位和人员了解情况,查阅、复制有关文件、资料;@#@@#@
(二)发现危险化学品事故隐患,责令立即消除或者限期消除;@#@@#@ (三)对不符合法律、行政法规、规章规定或者国家标准、行业标准要求的设施、设备、装置、器材、运输工具,责令立即停止使用;@#@@#@ (四)经本部门主要负责人批准,查封违法生产、储存、使用、经营危险化学品的场所,扣押违法生产、储存、使用、经营、运输的危险化学品以及用于违法生产、使用、运输危险化学品的原材料、设备、运输工具;@#@@#@ (五)发现影响危险化学品安全的违法行为,当场予以纠正或者责令限期改正。
@#@@#@ 负有危险化学品安全监督管理职责的部门依法进行监督检查,监督检查人员不得少于2人,并应当出示执法证件;@#@有关单位和个人对依法进行的监督检查应当予以配合,不得拒绝、阻碍。
@#@@#@ 第八条 县级以上人民政府应当建立危险化学品安全监督管理工作协调机制,支持、督促负有危险化学品安全监督管理职责的部门依法履行职责,协调、解决危险化学品安全监督管理工作中的重大问题。
@#@@#@ 负有危险化学品安全监督管理职责的部门应当相互配合、密切协作,依法加强对危险化学品的安全监督管理。
@#@@#@ 第九条 任何单位和个人对违反本条例规定的行为,有权向负有危险化学品安全监督管理职责的部门举报。
@#@负有危险化学品安全监督管理职责的部门接到举报,应当及时依法处理;@#@对不属于本部门职责的,应当及时移送有关部门处理。
@#@@#@第十条 国家鼓励危险化学品生产企业和使用危险化学品从事生产的企业采用有利于提高安全保障水平的先进技术、工艺、设备以及自动控制系统,鼓励对危险化学品实行专门储存、统一配送、集中销售。
@#@@#@第二章 生产、储存安全@#@ 第十一条 国家对危险化学品的生产、储存实行统筹规划、合理布局。
@#@@#@ 国务院工业和信息化主管部门以及国务院其他有关部门依据各自职责,负责危险化学品生产、储存的行业规划和布局。
@#@@#@ 地方人民政府组织编制城乡规划,应当根据本地区的实际情况,按照确保安全的原则,规划适当区域专门用于危险化学品的生产、储存。
@#@@#@ 第十二条 新建、改建、扩建生产、储存危险化学品的建设项目(以下简称建设项目),应当由安全生产监督管理部门进行安全条件审查。
@#@@#@ 建设单位应当对建设项目进行安全条件论证,委托具备国家规定的资质条件的机构对建设项目进行安全评价,并将安全条件论证和安全评价的情况报告报建设项目所在地设区的市级以上人民政府安全生产监督管理部门;@#@安全生产监督管理部门应当自收到报告之日起45日内作出审查决定,并书面通知建设单位。
@#@具体办法由国务院安全生产监督管理部门制定。
@#@@#@ 新建、改建、扩建储存、装卸危险化学品的港口建设项目,由港口行政管理部门按照国务院交通运输主管部门的规定进行安全条件审查。
@#@@#@ 第十三条 生产、储存危险化学品的单位,应当对其铺设的危险化学品管道设置明显标志,并对危险化学品管道定期检查、检测。
@#@@#@ 进行可能危及危险化学品管道安全的施工作业,施工单位应当在开工的7日前书面通知管道所属单位,并与管道所属单位共同制定应急预案,采取相应的安全防护措施。
@#@管道所属单位应当指派专门人员到现场进行管道安全保护指导。
@#@@#@ 第十四条 危险化学品生产企业进行生产前,应当依照《安全生产许可证条例》的规定,取得危险化学品安全生产许可证。
@#@@#@ 生产列入国家实行生产许可证制度的工业产品目录的危险化学品的企业,应当依照《中华人民共和国工业产品生产许可证管理条例》的规定,取得工业产品生产许可证。
@#@@#@ 负责颁发危险化学品安全生产许可证、工业产品生产许可证的部门,应当将其颁发许可证的情况及时向同级工业和信息化主管部门、环境保护主管部门和公安机关通报。
@#@@#@ 第十五条 危险化学品生产企业应当提供与其生产的危险化学品相符的化学品安全技术说明书,并在危险化学品包装(包括外包装件)上粘贴或者拴挂与包装内危险化学品相符的化学品安全标签。
@#@化学品安全技术说明书和化学品安全标签所载明的内容应当符合国家标准的要求。
@#@@#@ 危险化学品生产企业发现其生产的危险化学品有新的危险特性的,应当立即公告,并及时修订其化学品安全技术说明书和化学品安全标签。
@#@@#@ 第十六条 生产实施重点环境管理的危险化学品的企业,应当按照国务院环境保护主管部门的规定,将该危险化学品向环境中释放等相关信息向环境保护主管部门报告。
@#@环境保护主管部门可以根据情况采取相应的环境风险控制措施。
@#@@#@ 第十七条 危险化学品的包装应当符合法律、行政法规、规章的规定以及国家标准、行业标准的要求。
@#@@#@ 危险化学品包装物、容器的材质以及危险化学品包装的型式、规格、方法和单件质量(重量),应当与所包装的危险化学品的性质和用途相适应。
@#@@#@ 第十八条 生产列入国家实行生产许可证制度的工业产品目录的危险化学品包装物、容器的企业,应当依照《中华人民共和国工业产品生产许可证管理条例》的规定,取得工业产品生产许可证;@#@其生产的危险化学品包装物、容器经国务院质量监督检验检疫部门认定的检验机构检验合格,方可出厂销售。
@#@@#@ 运输危险化学品的船舶及其配载的容器,应当按照国家船舶检验规范进行生产,并经海事管理机构认定的船舶检验机构检验合格,方可投入使用。
@#@@#@ 对重复使用的危险化学品包装物、容器,使用单位在重复使用前应当进行检查;@#@发现存在安全隐患的,应当维修或者更换。
@#@使用单位应当对检查情况作出记录,记录的保存期限不得少于2年。
@#@@#@ 第十九条 危险化学品生产装置或者储存数量构成重大危险源的危险化学品储存设施(运输工具加油站、加气站除外),与下列场所、设施、区域的距离应当符合国家有关规定:
@#@@#@
(一)居住区以及商业中心、公园等人员密集场所;@#@@#@
(二)学校、医院、影剧院、体育场(馆)等公共设施;@#@@#@ (三)饮用水源、水厂以及水源保护区;@#@@#@ (四)车站、码头(依法经许可从事危险化学品装卸作业的除外)、机场以及通信干线、通信枢纽、铁路线路、道路交通干线、水路交通干线、地铁风亭以及地铁站出入口;@#@@#@ (五)基本农田保护区、基本草原、畜禽遗传资源保护区、畜禽规模化养殖场(养殖小区)、渔业水域以及种子、种畜禽、水产苗种生产基地;@#@@#@ (六)河流、湖泊、风景名胜区、自然保护区;@#@@#@ (七)军事禁区、军事管理区;@#@@#@ (八)法律、行政法规规定的其他场所、设施、区域。
@#@@#@ 已建的危险化学品生产装置或者储存数量构成重大危险源的危险化学品储存设施不符合前款规定的,由所在地设区的市级人民政府安全生产监督管理部门会同有关部门监督其所属单位在规定期限内进行整改;@#@需要转产、停产、搬迁、关闭的,由本级人民政府决定并组织实施。
@#@@#@ 储存数量构成重大危险源的危险化学品储存设施的选址,应当避开地震活动断层和容易发生洪灾、地质灾害的区域。
@#@@#@ 本条例所称重大危险源,是指生产、储存、使用或者搬运危险化学品,且危险化学品的数量等于或者超过临界量的单元(包括场所和设施)。
@#@@#@ 第二十条 生产、储存危险化学品的单位,应当根据其生产、储存的危险化学品的种类和危险特性,在作业场所设置相应的监测、监控、通风、防晒、调温、防火、灭火、防爆、泄压、防毒、中和、防潮、防雷、防静电、防腐、防泄漏以及防护围堤或者隔离操作等安全设施、设备,并按照国家标准、行业标准或者国家有关规定对安全设施、设备进行经常性维护、保养,保证安全设施、设备的正常使用。
@#@@#@ 生产、储存危险化学品的单位,应当在其作业场所和安全设施、设备上设置明显的安全警示标志。
@#@@#@ 第二十一条 生产、储存危险化学品的单位,应当在其作业场所设置通信、报警装置,并保证处于适用状态。
@#@@#@ 第二十二条 生产、储存危险化学品的企业,应当委托具备国家规定的资质条件的机构,对本企业的安全生产条件每3年进行一次安全评价,提出安全评价报告。
@#@安全评价报告的内容应当包括对安全生产条件存在的问题进行整改的方案。
@#@@#@ 生产、储存危险化学品的企业,应当将安全评价报告以及整改方案的落实情况报所在地县级人民政府安全生产监督管理部门备案。
@#@在港区内储存危险化学品的企业,应当将安全评价报告以及整改方案的落实情况报港口行政管理部门备案。
@#@@#@ 第二十三条 生产、储存剧毒化学品或者国务院公安部门规定的可用于制造爆炸物品的危险化学品(以下简称易制爆危险化学品)的单位,应当如实记录其生产、储存的剧毒化学品、易制爆危险化学品的数量、流向,并采取必要的安全防范措施,防止剧毒化学品、易制爆危险化学品丢失或者被盗;@#@发现剧毒化学品、易制爆危险化学品丢失或者被盗的,应当立即向当地公安机关报告。
@#@@#@ 生产、储存剧毒化学品、易制爆危险化学品的单位,应当设置治安保卫机构,配备专职治安保卫人员。
@#@@#@ 第二十四条 危险化学品应当储存在专用仓库、专用场地或者专用储存室(以下统称专用仓库)内,并由专人负责管理;@#@剧毒化学品以及储存数量构成重大危险源的其他危险化学品,应当在专用仓库内单独存放,并实行双人收发、双人保管制度。
@#@@#@ 危险化学品的储存方式、方法以及储存数量应当符合国家标准或者国家有关规定。
@#@@#@ 第二十五条 储存危险化学品的单位应当建立危险化学品出入库核查、登记制度。
@#@@#@ 对剧毒化学品以及储存数量构成重大危险源的其他危险化学品,储存单位应当将其储存数量、储存地点以及管理人员的情况,报所在地县级人民政府安全生产监督管理部门(在港区内储存的,报港口行政管理部门)和公安机关备案。
@#@@#@ 第二十六条 危险化学品专用仓库应当符合国家标准、行业标准的要求,并设置明显的标志。
@#@储存剧毒化学品、易制爆危险化学品的专用仓库,应当按照国家有关规定设置相应的技术防范设施。
@#@@#@ 储存危险化学品的单位应当对其危险化学品专用仓库的安全设施、设备定期进行检测、检验。
@#@@#@第二十七条 生产、储存危险化学品的单位转产、停产、停业或者解散的,应当采取有效措施,及时、妥善处置其危险化学品生产装置、储存设施以及库存的危险化学品,不得丢弃危险化学品;@#@处置方案应当报所在地县级人民政府安全生产监督管理部门、工业和信息化主管部门、环境保护主管部门和公安机关备案。
@#@安全生产监督管理部门应当会同环境保护主管部门和公安机关对处置情况进行监督检查,发现未依照规定处置的,应当责令其立即处置。
@#@@#@第三章 使用安全@#@ 第二十八条 使用危险化学品的单位,其使用条件(包括工艺)应当符合法律、行政法规的规定和国家标准、行业标准的要求,并根据所使用的危险化学品的种类、危险特性以及使用量和使用方式,建立、健全使用危险化学品的安全管理规章制度和安全操作规程,保证危险化学品的安全使用。
@#@@#@ 第二十九条 使用危险化学品从事生产并且使用量达到规定数量的化工企业(属于危险化学品生产企业的除外,下同),应当依照本条例的规定取得危险化学品安全使用许可证。
@#@@#@ 前款规定的危险化学品使用量的数量标准,由国务院安全生产监督管理部门会同国务院公安部门、农业主管部门确定并公布。
@#@@#@ 第三十条 申请危险化学品安全使用许可证的化工企业,除应当符合本条例第二十八条的规定外,还应当具备下列条件:
@#@@#@
(一)有与所使用的危险化学品相适应的专业技术人员;@#@@#@
(二)有安全管理机构和专职安全管理人员;@#@@#@ (三)有符合国家规定的危险化学品事故应急预案和必要的应急救援器材、设备;@#@@#@ (四)依法进行了安全评价。
@#@@#@ 第三十一条 申请危险化学品安全使用许可证的化工企业,应当向所在地设区的市级人民政府安全生产监督管理部门提出申请,并提交其符合本条例第三十条规定条件的证明材料。
@#@设区的市级人民政府安全生产监督管理部门应当依法进行审查,自收到证明材料之日起45日内作出批准或者不予批准的决定。
@#@予以批准的,颁发危险化学品安全使用许可证;@#@不予批准的,书面通知申请人并说明理由。
@#@@#@ 安全生产监督管理部门应当将其颁发危险化学品安全使用许可证的情况及时向同级环境保护主管部门和公安机关通报。
@#@@#@第三十二条 本条例第十六条关于生产实施重点环境管理的危险化学品的企业的规定,适用于使用实施重点环境管理的危险化学品从事生产的企业;@#@第二十条、第二十一条、第二十三条第一款、第二十七条关于生产、储存危险化学品的单位的规定,适用于使用危险化学品的单位;@#@第二十二条关于生产、储存危险化学品的企业的规定,适用于使用危险化学品从事生产的企业。
@#@@#@第四章 经营安全@#@ 第三十三条 国家对危险化学品经营(包括仓储经营,下同)实行许可制度。
@#@未经许可,任何单位和个人不得经营危险化学品。
@#@@#@ 依法设立的危险化学品生产企业在其厂区范围内销售本企业生产的危险化学品,不需要取得危险化学品经营许可。
@#@@#@ 依照《中华人民共和国港口法》的规定取得港口经营许可证的港口经营人,在港区内从事危险化学品仓储经营,不需要取得危险化学品经营许可。
@#@@#@ 第三十四条 从事危险化学品经营的企业应当具备下列条件:
@#@@#@
(一)有符合国家标准、行业标准的经营场所,储存危险化学品的,还应当有符合国家标准、行业标准的储存设施;@#@@#@
(二)从业人员经过专业技术培训并经考核合格;@#@@#@ (三)有健全的安全管理规章制度;@#@@#@ (四)有专职安全管理人员;@#@@#@ (五)有符合国家规定的危险化学品事故应急预案和必要的应急救援器材、设备;@#@@#@ (六)法律、法规规定的其他条件。
@#@@#@ 第三十五条 从事剧毒化学品、易制爆危险化学品经营的企业,应当向所在地设区的市级人民政府安全生产监督管理部门提出申请,从事其他危险化学品经营的企业,应当向所在地县级人民政府安全生产监督管理部门提出申请(有储存设施的,应当向所在地设区的市级人民政府安全生产监督管理部门提出申请)。
@#@申请人应当提交其符合本条例第三十四条规定条件的证明材料。
@#@设区的市级人民政府安全生产监督管理部门或者县级人民政府安全生产监督管理部门应当依法进行审查,并对申请人的经营场所、储存设施进行现场核查,自收到证明材料之日起30日内作出批准或者不予批准的决定。
@#@予以批准的,颁发危险化学品经营许可证;@#@不予批准的,书面通知申请人并说明理由。
@#@@#@ 设区的市级人民政府安全生产监督管理部门和县级人民政府安全生产监督管理部门应当将其颁发危险化学品经营许可证的情况及时向同级环境保护主管部门和公安机关通报。
@#@@#@ 申请人持危险化学品经营许可证向工商行政管理部门办理登记手续后,方可从事危险化学品经营活动。
@#@法律、行政法规或者国务院规定经营危险化学品还需要经其他有关部门许可的,申请人向工商行政管理部门办理登记手续时还应当持相应的许可证件。
@#@@#@ 第三十六条 危险化学品经营企业储存危险化学品的,应当遵守本条例第二章关于储存危险化学品的规定。
@#@危险化学品商店内只能存放民用小包装的危险化学品。
@#@@#@ 第三十七条 危险化学品经营企业不得向未经许可从事危险化学品生产、经营活动的企业采购危险化学品,不得经营没有化学品安全技术说明书或者化学品安全标签的危险化学品。
@#@@#@ 第三十八条 依法取得危险化学品安全生产许可证、危险化学品安全使用许可证、危险化学品经营许可证的企业,凭相应的许可证件购买剧毒化学品、易制爆危险化学品。
@#@民用爆炸物品生产企业凭民用爆炸物品生产许可证购买易制爆危险化学品。
@#@@#@ 前款规定以外的单位购买剧毒化学品的,应当向所在地县级人民政府公安机关申请取得剧毒化学品购买许可证;@#@购买易制爆危险化学品的,应当持本单位出具的合法用途说明。
@#@@#@ 个人不得购买剧毒化学品(属于剧毒化学品的农药除外)和易制爆危险化学品。
@#@@#@ 第三十九条 申请取得剧毒化学品购买许可证,申请人应当向所在地县级人民政府公安机关提交下列材料:
@#@@#@
(一)营业执照或者法人证书(登记证书)的复印件;@#@@#@
(二)拟购买的剧毒化学品品种、数量的说明;@#@@#@ (三)购买剧毒化学品用途的说明;@#@@#@ (四)经办人的身份证明。
@#@@#@ 县级人民政府公安机关应当自收到前款规定的材料之日起3日内,作出批准或者不予批准的决定。
@#@予以批准的,颁发剧毒化学品购买许可证;@#@不予批准的,书面通知申请人并说明理由。
@#@@#@ 剧毒化学品购买许可证管理办法由国务院公安部门制定。
@#@@#@ 第四十条 危险化学品生产企业、经营企业销售剧毒化学品、易制爆危险化学品,应当查验本条例第三十八条第一款、第二款规定的相关许可证件或者证明文件,不得向不具有相关许可证件或者证明文件的单位销售剧毒化学品、易制爆危险化学品。
@#@对持剧毒化学品购买许可证购买剧毒化学品的,应当按照许可证载明的品种、数量销售。
@#@@#@ 禁止向个人销售剧毒化学品(属于剧毒化学品的农药除外)和易制爆危险化学品。
@#@@#@ 第四十一条 危险化学品生产企业、经营企业销售剧毒化学品、易制爆危险化学品,应当如实记录购买单位的名称、地址、经办人的姓名、身份证号码以及所购买的剧毒化学品、易制爆危险化学品的品种、数量、用途。
@#@销售记录以及经办人的身份证明复印件、相关许可证件复印件或者证明文件的保存期限不得少于1年。
@#@@#@ 剧毒化学品、易制爆危险化学品的销售企业、购买单位应当在销售、购买后5日内,将所销售、购买的剧毒化学品、易制爆危险化学品的品种、数量以及流向信息报所在地县级人民政府公安机关备案,并输入计算机系统。
@#@@#@第四十二条 使用剧毒化学品、易制爆危险化学品的单位不得出借、转让其购买的剧毒化学品、易制爆危险化学品;@#@因转产、停产、搬迁、关闭等确需转让的,应当向具有本条例第三十八条第一款、第二款规定的相关许可证件或者证明文件的单位转让,并在转让后将有关情况及时向所在地县级人民政府公安机关报告。
@#@@#@第五章 运输安全@#@ 第四十三条 从事危险化学品道路运输、水路运输的,应当分别依照有关道路运输、水路运输的法律、行政法规的规定,取得危险货物道路运输许可、危险货物水路运输许可,并向工商行政管理部门办理登记手续。
@#@@#@ 危险化学品道路运输企业、水路运输企业应当配备专职安全管理人员。
@#@@#@ 第四十四条 危险化学品道路运输企业、水路运输企业的驾驶人员、船员、装卸管理人员、押运人员、申报人员、集装箱装箱现场检查员应当经交通运输主管部门考核合格,取得从业资格。
@#@具体办法由国务院交通运输主管部门制定。
@#@@#@ 危险化学品的装卸作业应当遵守安全作业标准、规程和制度,并在装卸管理人员的现场指挥或者监控下进行。
@#@水路运输危险化学品的集装箱装箱作业应当在集装箱装箱现场检查员的指挥或者监控下进行,并符合积载、隔离的规范和要求;@#@装箱作业完毕后,集装箱装箱现场检查员应当签署装箱证明书。
@#@@#@ 第四十五条 运输危险化学品,应当根据危险化学品的危险特性采取相应的安全防护措施,并配备必要的防护用品和应急救援器材。
@#@@#@ 用于运输危险化学品的槽罐以及其他容器应当封口严密,能够防止危险化学品在运输过程中因温度、湿度或者压力的变化发生渗漏、洒漏;@#@槽罐以及其他容器的溢流和泄压装置应当设置准确、起闭灵活。
@#@@#@ 运输危险化学品的驾驶人员、船员、装卸管理人员、押运人员、申报人员、集装箱装箱现场检查员,应当了解所运输的危险化学品的危险特性及其包装物、容器的使用要求和出现危险情况时的应急处置方法。
@#@@#@ 第四十六条 通过道路运输危险化学品的,托运人应当委托依法取得危险货物道路运输许可的企业承运。
@#@@#@ 第四十七条 通过道路运输危险化学品的,应当按照运输车辆的核定载质量装载危险化学品,不得超载。
@#@@#@ 危险化学品运输车辆应当符合国家标准要求的安全技术条件,并按照国家有关规定定期进行安全技术检验。
@#@@#@ 危险化学品运输车辆应当悬挂或者喷涂符合国家标准要求的警示标志。
@#@@#@ 第四十八条 通过道路运输危险化学品的,应当配备押运人员,并保证所运输的危险化学品处于押运人员";i:
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"强烈推荐小学二年级下册传统文化教案@#@第17课孙武@#@一、教学目标@#@1.使学生能够准确、流利地朗读课文。
@#@@#@2.通过阅读课文,了解孙武的战法,知道孙武的著作——《孙子兵法》。
@#@@#@3.能够阅读并背诵《孙子兵法》中的名言,并大体上懂得意思。
@#@@#@4.通过学习,了解孙武其人其事,激发学生对孙武的敬佩之情。
@#@@#@二、教材分析和教学活动@#@
(一)课文分析@#@这篇课文简单介绍了孙武“迂回奔袭”的战法和他的著作《孙子兵法》,课文内容短小精悍,学生基本上可以借助拼音,自己读通课文。
@#@@#@本课教学的重点是学生在读懂课文的基础上,了解《孙子兵法》的重要历史意义,教师可借助参考资料给学生作出说明和讲解。
@#@@#@
(二)教学活动@#@Ø@#@读一读@#@选取《孙子兵法》中的几句名言,让学生先反复朗读,熟读成诵,然后再引导学生理解句子的意思。
@#@对于句子的意思,只做引导,学生理解即可。
@#@@#@这几句名言的解释是:
@#@@#@1.兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。
@#@@#@释义:
@#@战争是国家的大事,关系到人民的生死,社稷的存亡,是不可不慎重研究、悉心考虑的。
@#@@#@2.攻其无备,出其不意。
@#@@#@释义:
@#@出兵攻击敌人没有防备的地方,在敌人料想不到的时候采取行动。
@#@@#@3.知己知彼,百战不殆。
@#@@#@释义:
@#@彼,对方。
@#@殆,危险。
@#@对自己的情况和对方的情况都有透彻的了解,成百次打仗都会失败。
@#@@#@Ø@#@说一说@#@让学生通过讲故事的方式,来了解战国时期的另一位著名军事家——孙膑。
@#@这项活动的安排,在于让家长参与进来,这样既可以让家长与学校共同来教育学生,又可以在亲子活动中缩短与孩子的距离,达到心灵的沟通,从而构建起学习型家庭。
@#@@#@第18课管仲@#@一、教学目标@#@1.能够正确、流利地阅读课文。
@#@@#@2.通过阅读课文,让学生了解管仲,知道管仲是个什么样的人,他作出了哪些贡献?
@#@@#@3.了解管仲和鲍叔牙之间的深厚情谊,学习结交真正的朋友。
@#@@#@二、教材分析与教学活动@#@
(一)教材分析@#@管仲出生在今安徽省的颍上。
@#@他很小的时候父亲就去世了,为了供养老母亲,他与鲍叔牙合伙做买卖,后来当兵来到齐国,经鲍叔牙大力推荐,当上了齐国的相国。
@#@在他的辅佐下,齐桓公成为春秋时期的第一霸主,管仲也因此被称为“春秋第一相”。
@#@@#@管仲注重经济,反对空谈,主张改革以富国强兵。
@#@管仲改革的实质,是废除奴隶制,向封建制过渡。
@#@管仲改革成效显著,齐国由此国力大振。
@#@对外,管仲提出“尊王攘夷”,联合北方邻国,抵抗山戎族南侵。
@#@这一外交战略也获得成功。
@#@@#@管仲之所以能相齐称霸,是与鲍叔牙的知才善荐分不开的。
@#@鲍叔牙的宽容、体贴、关心、理解,使两人结下深厚的友谊,留下“管鲍之交”的千古佳话。
@#@@#@
(二)教学活动@#@这篇课文比较简短,内容也容易理解,学生通过自学,就可以弄明白。
@#@因此放手让学生自读自悟,培养学生从文中迅速提取相关信息的能力。
@#@从问题入手,让学生围绕问题质疑,让学生在交流讨论中自己解决问题。
@#@为了丰富学生的知识,教师可根据教学情况,给学生再多讲点管仲和鲍叔牙的故事,和春秋战国时的情况,让他们对遥远的古人有更多的感性认识。
@#@@#@故事链接讲的是管仲和鲍叔牙之间的深厚情谊。
@#@让学生自己阅读,不认识的字可以借助字典来解决。
@#@然后讨论:
@#@读完故事,你认为鲍叔牙是个什么样的人?
@#@管仲和鲍叔牙为什么会成为好朋友?
@#@从故事中你受到了哪些启发?
@#@从而引导学生学会选择朋友,正确地与朋友相处。
@#@@#@对于文中的一些词语,如“力荐”“第一霸主”“春秋第一相”“尊王攘夷”等,教师可给予适当的解释,但不要求学生完全掌握。
@#@@#@第19课诸葛亮@#@一、教学目标@#@1.能够正确、流利地朗读课文。
@#@@#@2.通过阅读课文,领悟诸葛亮的才干,了解诸葛亮所作出的贡献。
@#@@#@3.在讲故事的过程中,知道诸葛亮是个知识丰富、学问渊博的政治家和军事家,并能以诸葛亮为榜样,努力为祖国、为家乡作出自己的贡献。
@#@@#@4.培养学生热爱家乡的思想感情。
@#@@#@二、教材分析和教学活动@#@
(一)教材分析@#@诸葛亮是蜀国丞相,三国时期杰出的政治家、军事家。
@#@相传他出生的时候,正值清晨,窗外即将明亮,他的父亲便为他取名“亮”,字孔明。
@#@@#@诸葛亮是琅琊阳都(今山东沂南)人,后来避乱到南阳隆中隐居。
@#@刘备三顾茅庐,请他辅佐。
@#@他策动刘备与孙权联盟,在赤壁之战中大破曹操,奠定三国鼎立的基础。
@#@蜀汉建立后,诸葛亮任丞相,在治国、治军等方面发挥了非凡的才能,为蜀国他鞠躬尽瘁,死而后已,是忠诚的典范。
@#@@#@这篇课文简单地向我们介绍了诸葛亮的成就,把以神机妙算而著称的诸葛亮摆到同学们的面前来。
@#@对于诸葛亮,孩子们并不陌生,所以本课在学习的过程中,要作为开放课来进行,要把更多的时间留给学生,让他们来交流,来讨论,来评价,相信孩子们在津津乐道的同时,会从诸葛亮的身上学到许多宝贵的东西。
@#@@#@
(二)教学活动@#@课前,提前布置学生,通过各种渠道搜集关于诸葛亮的材料、故事,培养学生搜集信息、处理信息的能力。
@#@课堂上,引导学生将收集到的信息进行分类整理,然后根据需要有选择地来交流。
@#@@#@课文中所涉及的刘备三顾茅庐的故事,在故事链接中做了较为详细的阐述。
@#@上课时,根据需要来调整讲故事的时间,也可以对故事进行更为详细的介绍,以便帮助学生理解刘备的求贤若渴和诸葛亮的非凡才能。
@#@@#@课文中提到了诸葛亮鞠躬尽瘁,死而后已的精神,在讲解中可以为学生解读,帮助学生理解课文意思。
@#@@#@诸葛亮是一位才华出众的军事家,有经天纬地之才,鬼神不测之机。
@#@特别是由于小说《三国演义》的演绎,“舌战群儒”、“草船借箭”、“智算华容”、“三气周瑜”、“空城计”等故事深入人心,诸葛亮已经成了智慧的化身和代名词。
@#@充分利用学生资源,以故事会的形式来呈现,重在激发学生参与的兴趣,培养学生的表达能力和复述故事的能力。
@#@在讲故事的过程中,教师要适时地引导学生参与讨论,在讨论中受到熏陶感染,有益于学生的学习和生活实践。
@#@@#@第七单元诗歌朗读
(二)@#@本单元所选的五首古诗都是唐、宋时期的名家作品,包括于谦的《观书》、陆游的《冬夜读书示子聿》、王安石的《寄关冲卿》、韩愈的《赠别元十八协律六首》(节选)、陆九渊的《读书》。
@#@这几首古诗或勉励勤学苦读,或阐发读书的方法与道理,不但可以帮助学生了解我国古代文人志士发奋学习、立志成才的宝贵精神,而且可以从中懂得怎样灵活运用学到的知识,不死读书,不做书呆子。
@#@@#@第20课观书@#@一、教学目标@#@1.结合解析理解诗句意思。
@#@@#@2.能熟练背诵课文和拓展活动中的名句。
@#@@#@3.能够记住“日积月累”中莎士比亚、高尔基的读书名言。
@#@@#@4.能搜集至少三条关于勤学惜时的名言。
@#@@#@5.能够通过上网或看书等方式搜集积累名句。
@#@@#@6.学习古人珍惜时间、勤奋学习的美德,养成勤奋学习的好习惯。
@#@@#@二、教材分析与教学活动@#@
(一)课文分析@#@这首诗名字叫《观书》,它盛赞了读书的好处和乐趣,作者于谦是明代著名的民族英雄,也是诗人。
@#@他的性格刚直,博学多闻。
@#@他勤学苦练的精神与他的高风亮节一样被后世称颂。
@#@@#@《观书》一诗表达了作者“以书为友,与书相亲”的爱书情结,同事展示了诗人醉心读书、忘却尘世纷争的高尚情怀。
@#@背诵之前,先指导学生读一读,再结合诗文的意思把于谦痴迷读书的特点与“忘却尘世”的境界给学生进行简单的介绍,从而扫除背诵障碍。
@#@@#@
(二)日积月累@#@“日积月累”中介绍了莎士比亚和高尔基的读书名言。
@#@莎士比亚的名言“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”,主要是讲书籍可以给人的生活带来快乐,可以使人增添智慧。
@#@而高尔基的名言“读一本好书,好像同一位高尚的人谈话”,主要是讲书籍可以陶冶人的情操。
@#@这两句名言都用十分贴切的比喻讲出了读书对人的生活及成长的重要意义。
@#@@#@引导学生联系自己的读书生活先好好体会这些名言的意思,然后试着背一背,努力记住。
@#@有条件的班级鼓励学生自己再搜集几条关于读书的名言。
@#@@#@(三)拓展活动@#@背一背四条关于惜时勤奋的名言。
@#@@#@第一句:
@#@少壮不努力,老大徒伤悲。
@#@@#@第二句:
@#@百川学海而至于海,丘陵学山而不至于山。
@#@@#@第三句:
@#@业精于勤,荒于嬉。
@#@@#@第四句:
@#@光阴似箭,日月如梭。
@#@@#@(四)自我评价小组合作,组内检查共同评定星级。
@#@@#@第21课冬夜读书示子聿@#@一、教学目标@#@1.结合解析理解诗文意思。
@#@@#@2.在反复诵读的基础上熟练背诵《冬夜读书示子聿》和《白鹿洞二首(其一)》这两首诗。
@#@@#@3.引导学生学会联系生活实际,体会诗句含义。
@#@@#@4.学习古人勤奋学习的精神,从小发奋读书。
@#@@#@5.懂得“读死书”的害处,从小养成读书与实践相结合的科学态度。
@#@@#@二、教材分析与教学活动@#@
(一)课文分析@#@这首诗的作者是南宋著名爱国诗人陆游。
@#@陆游一生勤学不息,写下不少教育子女的诗篇。
@#@这些诗篇不仅饱含对子女的殷切期望,也体现了诗人深邃的教育思想。
@#@@#@这是一首哲理诗,写于宋宁宗庆元五年(1199年)。
@#@整首诗只有短短的4句,读起来朗朗上口,且意境深远,余味无穷。
@#@@#@诗的前两句,作者讲古人做学问总是竭尽全力,只有少年时加倍努力,将来才能成就一番事业。
@#@他从古人做学问入手,侃侃而谈娓娓道来,使人倍感亲切清新,如沐春风。
@#@@#@诗的后两句,作者谈从书本得来的知识比较浅薄,只有经过亲身实践,才能变成自己的东西。
@#@他从书本知识和社会实践的关系着笔,强调实践的重要性,凸显其不凡的真知灼见。
@#@@#@诗中难解词语释义:
@#@@#@Ø@#@遗力:
@#@剩余的精力功夫。
@#@无遗力,是指把所有的功夫或精力都用在上面。
@#@@#@Ø@#@少壮:
@#@青少年时代。
@#@这一时期精力充沛,正是读书学习的黄金时期。
@#@@#@Ø@#@功夫:
@#@这里指一个人的实际本领或能力。
@#@@#@Ø@#@躬行:
@#@亲自去实践、体验。
@#@这里是诗人对学习的一种科学态度,即对学到的东西必须到生活实践中去进行体验,形成自己解决问题的实际本领。
@#@@#@
(二)日积月累@#@本课“日积月累”中引用了成语“两脚书橱”,其出处如下:
@#@@#@《南史•••陆澄传》:
@#@“澄当世称为硕学,读《易》三年不解文义,欲撰《宋书》竟不成。
@#@王俭戏之曰:
@#@‘陆公,书橱也。
@#@’”意思是:
@#@陆澄被当今的人们称为大学问家,可是他读《易经》读了三年了还不懂文章的意思,他想撰写一本《宋书》到最后也没成。
@#@王俭讥笑陆澄说:
@#@“陆澄,就是个书橱罢了。
@#@”这个典故后来演变为成语“两脚书橱”,用来讥讽那些光会读死书,不会应用、没有真实本领的人。
@#@@#@(三)拓展活动@#@本课“拓展活动”中安排背诵《白鹿洞二首》(其一)@#@诗中的“引笑”、“周情孔思”比较难理解,背诵之前给学生作简单解释。
@#@@#@第22课寄吴冲卿(节选)@#@一、教学目标@#@1.结合解析理解诗句的意思。
@#@@#@2.在理解的基础上能够熟诵《寄吴冲卿》和袁牧的读书诗。
@#@@#@3.明白“书到用时方恨少”的道理。
@#@@#@4.在老师的帮助下理解“殊”“曲”“抚事”等疑难词语的意思。
@#@@#@5.学习古人“永不满足、锐意进取”的求知精神,养成“活到老,学到老”“知学,好学,乐学”的人生态度。
@#@@#@二、教材分析与教学活动@#@
(一)课文分析@#@本诗节选自王安石《寄吴冲卿》的前两句,诗歌旨在通过纷繁的世界,向我们展示“书到用时方恨少”的道理,劝诫人们应该有永不满足,锐意进取的求知精神。
@#@@#@“读书谓已多,抚事知不足。
@#@”“抚事”,临事,遇事。
@#@很多时候,感觉自己已经饱读诗书了,但每当遇到事情的时候,却发现自己的知识还远远不够。
@#@此句作者似在写“书到用时方恨少”,告诫自己还应多读书,又似在劝慰自己的友人吴冲卿也应当如此。
@#@@#@
(二)日积月累@#@王安石不仅是一位杰出的政治家和思想家,同时也是一位卓越的文学家。
@#@他为了实现自己的政治理想,把文学创作和政治活动密切地联系起来,强调文学的作用首先在于为社会服务。
@#@他反对空泛的靡弱文风,认为“所谓文者,务为有补于世而已矣。
@#@所谓辞者,犹器之有刻镂绘画也”(《上人书》)。
@#@正因为王安石把“务为有补于世”的“适用”观点视为文学创作的根本,所以他的作品大多揭露时弊、反映社会矛盾,具有较浓厚的政治色彩。
@#@@#@(三)拓展活动@#@“读书不知味,不如束高阁。
@#@蠹鱼尔何如,终日是糟粕。
@#@”@#@这首诗的大意是:
@#@读书不解其中味,囫囵吞枣,还不如将书搁置在高高的楼上呢。
@#@因为这样无疑与“蠹鱼”一般,整日只知道吃一些毫无价值的东西。
@#@@#@这是清代诗人袁牧《随园诗话》中的一首读书诗,提醒了人们读书要求理解,切莫囫囵吞枣。
@#@@#@第23课赠别元十八协律六首(节选)@#@一、教学目标@#@1.结合解析理解诗句意思。
@#@@#@2.能够熟练背诵《赠别元十八协律六首(节选)》和《书院》两首诗。
@#@@#@3.简单了解唐代诗人韩愈的生平。
@#@@#@4.养成读书思考的好习惯。
@#@@#@5.学习古人虚心读书、努力实践的精神。
@#@@#@二、教材分析与教学活动@#@
(一)课文分析@#@这是唐代诗人韩愈的一首诗。
@#@原诗共有88句,课文节选了其中的4句。
@#@“患”这里是担心的意思;@#@“足”就是满足,不思进取;@#@“已”是“停滞不前”的意思;@#@“既”的意思是已经。
@#@这几句诗的意思是:
@#@读书只怕不够多,文章的含义只怕理解得不够透彻,还怕骄傲自满不思进取。
@#@对已经学到的东西,只怕不能实行。
@#@诗人在这里实际上提出了读书的“四美”,即多读、深思、虚心、实行。
@#@@#@
(二)日积月累@#@“日积月累”中围绕韩愈着重介绍了两个方面的知识:
@#@@#@1.韩愈在古代文学史上的地位:
@#@韩愈是唐代著名的诗人、文学家、“唐宋八大家”之首,有“文学巨公”“百代文宗”的美称。
@#@(唐宋八大家是指唐代韩愈、柳宗元,宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。
@#@)@#@2.韩愈作品的特点:
@#@他善于使用和提炼前人的词语,创造出了许多新的词语,如“落井下石”“杂乱无章”“动辄得咎”等。
@#@这几个成语可让学生多读几遍,前两个让学生记住。
@#@同时要让学生知道这几个成语都是唐代大诗人、大文学家韩愈提炼创造出来的。
@#@@#@这部分在自主阅读的基础上让学生分组交流一下,说说你了解了韩愈哪些方面的情况。
@#@@#@(三)拓展活动@#@“拓展活动”安排学生背诵宋代诗人刘过的《书院》这首诗。
@#@这首诗的意思是:
@#@致力于治学如同致力于开垦耕种,是勤劳是懒惰你自己也是心知肚明的。
@#@积累下大量的书本知识就好比农民春天播下大量种子,总有一天会等到丰收的时候。
@#@用现在的话说,读书是“一分耕耘,一分收获”。
@#@@#@诗中难解词语释义:
@#@@#@Ø@#@力:
@#@即致力于某种事情,诗中的意思是致力于学习和耕种。
@#@@#@Ø@#@惰:
@#@即懒惰。
@#@@#@Ø@#@尔:
@#@你。
@#@@#@Ø@#@但:
@#@这里是只要的意思。
@#@@#@Ø@#@稔:
@#@音ren,意思是庄稼收获。
@#@岁稔,就是年年收获。
@#@@#@第24课读书@#@一、教学目标@#@1.结合解析理解诗句意思。
@#@@#@2.能熟练背诵《读书》《劝学》这两首诗。
@#@@#@3.简单了解宋代大学问家陆九渊的生平。
@#@@#@4.学习古人循序渐进的读书方法,养成边读书边思考的良好习惯。
@#@@#@二、教材分析与教学活动@#@
(一)课文分析@#@理解这首诗重要理解诗人关于读书的方法和哲理。
@#@这首诗选自《陆象山语录》,陆象山即陆九渊,是一位宋儒理学的代表人物。
@#@他对读书的见解颇多,这四句诗就是陆九渊在和学生谈话时引用的,主要谈的是读书方法。
@#@@#@这首诗对二年级的小学生来说,理解有一定难度,教学时也要从“涵泳工夫”入手,即先让孩子们自主阅读,用心体会诗的意味,把不懂得地方标出来,再由老师讲解,在理解的基础上背诵就比较容易了。
@#@如果实在不明白也不要紧,先背出来慢慢地体会,随着年龄的增长,知识的增加,也就能理解了。
@#@@#@
(二)日积月累@#@“日积月累”中简单介绍了陆九渊。
@#@这一部分着重使学生了解两点:
@#@一要知道陆九渊是宋代的大学问家,他的许多作品不仅在当时很有影响,而且流传至今;@#@二要知道陆九渊主张读书要循序渐进,边学边思。
@#@这种读书方法很早就有人提出和实践过。
@#@@#@(三)拓展活动@#@“拓展活动”中安排背诵《劝学》这首诗。
@#@背诵之前应引导学生先理解诗句的大体意思。
@#@@#@《劝学》是唐代大书法家颜真卿写的一首诗,意在劝勉人们珍惜时间,刻苦读书,不要错过读书的好时光。
@#@@#@这首诗以短短的28个字,阐明了一个深刻的道理:
@#@青少年时期要珍惜时间,努力学习,积极进取,如果虚度光阴,就只能是“老大徒伤悲”了。
@#@@#@诗中难解词语释义:
@#@@#@Ø@#@五更鸡:
@#@天快亮时,鸡开始啼叫。
@#@@#@Ø@#@黑发:
@#@年少时期,指少年。
@#@@#@Ø@#@白首:
@#@白发,指老人。
@#@@#@第八单元名胜古迹@#@“黄河之水天上来,奔流到海不复回。
@#@”黄河,是中华民族的摇篮,从远古时代起,我们的祖先就在黄河的岸边劳动、生息,创造和孕育了悠久而灿烂的中华文化。
@#@@#@沿着黄河至今我们仍可以看到祖先们留下的足迹,陕西省黄陵县的桥山上,坐落着中华民族的圣地黄帝陵,每年清明、重阳节人们都会在这里举行中华民族传统祭祀大典;@#@陕西省临潼的骊山脚下,有堪称世界奇迹的秦始皇陵兵马俑,在无声无息的地下,一排排严阵以待的士兵肃立,一队队整装待发的车马云集,仿佛战鼓一擂千军万马就会奔腾而起;@#@伴随着九曲黄河,在崇山峻岭之间,逶迤盘旋飞跃着一条巨龙,那就是我们的万里长城。
@#@@#@浏览古代的遗迹,会让我们更加真切地感受古代劳动人民伟大的智慧和力量。
@#@@#@第25课黄帝陵@#@一、教学目标@#@1.了解黄帝陵的自然景观和人文景观,了解民间祭祀黄帝陵的人文价值。
@#@@#@2.初步了解曲阜少昊陵的自然景观和人文景观。
@#@@#@3.通过讨论、交流、欣赏、查阅资料等形式,开展探究活动,在活动中掌握搜集、整理、分析和呈现资料的方法,提高探究能力。
@#@@#@4.愿意合作交流,能主动参与探究活动,培养实践能力。
@#@@#@5.感受中华民族悠久的历史,体会我国古代劳动人民的非凡成就。
@#@@#@二、教材分析与教学活动@#@本课的呈现形式是精美的图片配有简洁的文字。
@#@探究活动的主题是黄帝陵的人文价值。
@#@其重点是通过对黄帝陵自然景观和人文景观的简单介绍,知道它是“天下第一陵”,是中华民族文化发祥地的象征,是国家5A级名胜古迹。
@#@难点是对黄帝陵人文价值的理解。
@#@在教学中,引导学生通过查阅资料、交流、讨论等形式了解黄帝陵的自然景观,了解黄帝时代的创造发明和农业情况,感知其丰富的人文价值。
@#@引导学生通过多种途径了解、整理、分析资料,从而提高学识搜集信息、处理信息、合作交流的能力。
@#@@#@
(一)课文分析@#@1.黄帝陵简介。
@#@@#@这是本课的起始部分,先出示图片或播放黄帝陵简介的录像,使学生置身于黄帝陵那美丽的自然环境之中,引起他们的兴趣,激发学生探究的欲望。
@#@然后让学生了解黄帝陵的地理位置、美丽的自然景观,并知道它是“天下第一陵”。
@#@课前要布置学生通过多种渠道搜集皇帝的有关信息,课堂上教师和学生互动,探讨黄帝是怎样一个人,为什么人们称他为华夏民族的祖先?
@#@@#@2.黄帝时代的成就。
@#@@#@这一部分主要介绍了黄帝时代的主要成就。
@#@师生课前广泛搜集相关资料,进行加工整理,作为课堂补充,增加课堂的信息量。
@#@通过这些成就的展示,了解黄帝时代的创造发明对人类文明的重大贡献,使学生从中真切感受古代祖先人们的勤劳与智慧,也使学生知道后人为什么尊称他为黄帝,为什么尊奉他为华夏民族的祖先?
@#@@#@3.祭祀黄帝陵。
@#@@#@这部分内容介绍的是华夏民族每年两次祭祀黄帝陵的活动。
@#@公祭在清明节,纪念黄帝在推进人类文明中所作出的巨大贡献。
@#@民祭在每年农历的九月初九,人们自发地到黄帝陵祭祀,悼念这位华夏民族的先祖,告知子孙后代我们是龙的传人,怀念祖先、不忘祖宗是我们中华民族的传统美德。
@#@学习这部分时,通过播放祭祀大典的录像,感知这一祭奠的盛况;@#@通过谈感受,体会黄帝陵的人文价值。
@#@@#@4.少昊陵简介。
@#@@#@“知识链接”介绍的是位于山东曲阜城东旧县村的少昊陵。
@#@这个陵墓是为传说中黄帝的儿子少昊所建的,是在了解黄帝陵的基础上的延伸,学生只需大体了解。
@#@教学过程中引导学生读懂文字,通过展示图片、播放录像、交流资料等形式,感知少昊陵的规模、壮观,为什么称它为“东方的金字塔”,增加对家乡山东的热爱之情。
@#@@#@
(二)拓展活动@#@这是对全文的总结,也是知识的延续。
@#@“读一读”,指导学生反复诵读,弄懂这首民谣的意思,尽可能让学生背过,不做硬性要求。
@#@“找一找”,课前教师了解炎帝的有关故事,讲给学生听,知道为什么炎帝也是我们的祖先,课后布置学生搜集有关炎帝的故事。
@#@@#@第26课秦始皇陵兵马俑@#@一、教学目标@#@1.了解秦陵兵马俑的人文景观,它是怎样被发现的,其特点是什么,知道它是世界上最大的古代地下军事博物馆。
@#@@#@2.了解淄博市中期齐国车马坑遗址的情况。
@#@@#@3.通过讨论、交流、欣赏、查阅资料等形式,开展探究活动,在活动中掌握搜集、整理、分析和呈现资料的方法,提高探究能力。
@#@@#@4.愿意合作交流,能主动参与探究活动,培养实践能力。
@#@@#@5.感受灿烂的中华文化,培养学生的审美情趣。
@#@@#@二、教材分析与教学活动@#@本课的呈现形式是精美的图片配有简洁的文字。
@#@探究活动的主题是秦始皇陵兵马俑的文化。
@#@其重点是通过对秦始皇陵兵马俑考古发现和特点的简单介绍,让学生了解这几个点:
@#@
(1)知道它是世界上最大的古代地下军事博物馆;@#@
(2)知道它是20世纪世界最重要的考古发现;@#@(3)知道它是世界八大奇迹之一。
@#@本课难点是对秦始皇陵兵马俑历史价值的理解。
@#@@#@引导学生通过查阅资料、交流、讨论等形式更多了解秦始皇陵兵马俑景观,感知丰富的文化内涵。
@#@在引导学生利用多种途径了解、整理、分析资料的同时,提高搜集信息、处理信息、合作交流的能力。
@#@@#@
(一)课文分析@#@1.兵马俑简介。
@#@@#@这是本课的起始部分,出示图片,使学生仿佛置身于兵马俑博物馆中,让他们不禁为先人们的聪明才智而叹服,从而引起深入了解的兴趣。
@#@让学生通过图片和课文,了解它诞生的时代、地理位置、结构,并知道这一世界上最大的古代地下军事博物馆依然闪耀着璀璨夺目的光芒。
@#@使学生产生这样的疑问:
@#@它们是怎样被发现的?
@#@@#@2.兵马俑的发现。
@#@@#@带着上面的问题,让学生进入第二自然段的学习。
@#@让学生相互交流,用简短的话说一说兵马俑的发现过程。
@#@让学生观看兵马俑坑的全景图,使学生感受兵马俑恢弘的阵势,了解其宏伟的构图,体会“20世纪最重要的考古发现”这句话的含义。
@#@@#@3.陶俑陶马的特点。
@#@@#@这部分重在通过对陶俑陶马图片的直观感知,了解其特点。
@#@先让学生读懂课文中的文字,结合兵马俑的全景图片弄懂生僻词语的意思。
@#@然后,展示不同角度、不同姿势的兵马俑图片,进一步增加学生的感性认识,并通过小组交流、讨论体会其特点。
@#@@#@4.齐车马坑。
@#@@#@这部分内容介绍的是位于山东淄博市临淄区的春秋中期齐国的车马坑。
@#@它要比秦兵马俑早好几百年,是在了解秦兵马俑基础上的延伸,只要求学生感知了解。
@#@引导学生读懂文字,通过各种形式,大体了解车马坑的位置、规模和它的历史,增加对家乡山东的热爱之情。
@#@@#@
(二)拓展活动@#@这是对全文的总结和知识的延续。
@#@“看一看”,让学生欣赏有关图片并进行整体感知。
@#@“做一做”,旨在让学生了解更多兵马俑知识。
@#@@#@第27课万里长城@#@一、教学目标@#@1.了解万里长城的自然景观和人文景观,是世界七大奇观之一,知道它的历史价值和现实价值。
@#@@#@2.初步了解山东境内“齐长城”的自然景观和人文景观。
@#@@#@3.通过讨论、交流、欣赏、查阅资料等形式,开展探究活动,在活动中掌握搜集、整理、分析和呈现资料的方法,提高探究能力。
@#@@#@4.能主动参与探究活动,培养实践能力。
@#@@#@5.感受中华民族悠久的历史,体会我国古代工程技术的非凡成就,知道万里长城这项宏大工程凝聚着我国古代人民的坚强毅力和高度智慧。
@#@@#@二、教材分析和教学活动@#@本课的呈现形式是简洁的文字配有精美的图片。
@#@探究活动的主题是万里长城的自然景观和人文景观。
@#@重点是通过对万里长城及其构成的简单介绍,了解它的历史价值和现实价值,知道它是世界建筑史上的一大奇迹。
@#@难点是对万里长城历史价值的理解。
@#@引导学生通过查阅资料、交流、讨论等形式了解万里长城的景观、历史价值、现实价值和有关传说,感知其丰富的文化内涵。
@#@引导学生通过多种途径了解、整理、分析资料,从而提高学生搜集信息、处理信息、合作交流的能力。
@#@@#@
(一)课文分析@#@1.简介万里长城。
@#@@#@在我国北方辽阔的土地上,东西横亘着一道绵延起伏、气势宏伟、长达一万多里的长墙,这就是被视为世界建筑史上一大奇迹的万里长城。
@#@通过介绍万里长城的历史作用和外部景观特点的描述,直接切入本课的主题,激发学生的学习兴趣,为开展探究活动作好了铺垫。
@#@引导学生读懂文字,从文字中体会长城的雄伟气势,通过图片或录像资料,让学生整体感受万里长城的雄姿,产生探究的兴趣,顺利步入下面的学习。
@#@@#@2.万里长城的历史。
@#@@#@这部分介绍的是万里长";i:
5;s:
11937:
"山东省师范大学附属中学学年高一英语上学期第一次学分认定考试试题@#@山东省师范大学附属中学2019-2020学年高一英语上学期第一次学分认定考试试题@#@本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共9页,满分为150分,考试用时120分钟。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、考试科目填写在规定的位置上。
@#@@#@2.第Ⅰ卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
@#@@#@3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置;@#@如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案,不得使用涂改液,胶带纸、修正带和其他笔。
@#@@#@第Ⅰ卷(共100分)@#@第一部分听力(共两节,满分30分)@#@该部分分为第一、第二两节。
@#@注意:
@#@回答听力部分时,请先将答案标在试卷上。
@#@听力部分结束前,你将有两分钟的时间将你的答案转涂到客观题答题卡上。
@#@@#@第一节(共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分)@#@听下面5段对话,每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Howmanychildrenarethereintheclassroom?
@#@@#@A.Twelve.B.Seven.C.Five.@#@2.Whatisthewoman?
@#@@#@A.Alawyer.B.Apilot.C.Adoctor.@#@3.Whatdoesthemanlikedoing?
@#@@#@A.Talking.B.Walking.C.Dancing.@#@4.Whatiswrongwiththewoman?
@#@@#@A.Shehasaheadache.@#@B.Shehasasorethroat.@#@C.Shehasanupsetstomach.@#@5.Whatarethespeakersmainlytalkingabout?
@#@@#@A.Adress.B.Aperson.C.Awedding.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1.5分,满分22.5分)@#@听下面5段对话或独白,每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6、7题。
@#@@#@6.Whatisthemanlookingfor?
@#@@#@A.Ahat.B.Apairofgloves.C.Acoat.@#@7.Whatwillthemandonext?
@#@@#@A.Goupstairs.@#@B.Gotothefirstfloor.@#@C.Gototheparkinglot.@#@听第7段材料,回答第8、9题。
@#@@#@8.Wherearethespeakers?
@#@@#@A.Atamarket.@#@B.Atarestaurant.@#@C.Atthewoman’scompany.@#@9.Whyisthewomanhappy?
@#@@#@A.Shehasfoundagoodjob.@#@B.Shehasjustgotapayrise.@#@C.Themaninviteshertodrink.@#@听第8段材料,回答第10-12题。
@#@@#@10.Whoistheman?
@#@@#@A.Arepairman.@#@B.Thewoman’shusband.@#@C.Thechildren’steacher.@#@11.Whenwillthemanseeaboutthewindow?
@#@@#@A.Tomorrowafternoon.B.Inafewweeks.C.Inashorttime.@#@12.Whobrokethewindowthistime?
@#@@#@A.Thewoman’schildren.@#@B.Thewoman.@#@C.Thewoman’sneighbor.@#@听第9段材料,回答第13-16题。
@#@@#@13.Whatwillthespeakerseat?
@#@@#@A.Americanfood.B.Italianfood.C.Chinesefood.@#@14.Whereistherestaurant?
@#@@#@A.OnQueenStreet.B.OnMainStreet.C.OnRainStreet.@#@15.HowdoesthemanknowabouttheEasternPalace?
@#@@#@A.Hehasbeenthereseveraltimes.@#@B.Hehasheardaboutit.@#@C.Hehastrieditonce.@#@16.Whenandwherewillthespeakersmeet?
@#@@#@A.By6:
@#@45,insidetherestaurant.@#@B.By6:
@#@45,outsidetherestaurant.@#@C.By7:
@#@00,outsidetherestaurant.@#@听第10段材料,回答第17-20题。
@#@@#@17.WhydidMarycometotheEnglishcorner?
@#@@#@A.Tobecomeactive.@#@B.Tomakenewfriends.@#@C.ToimproveherEnglish.@#@18.WhydidMarymeetthespeakeratnight?
@#@@#@A.Maryhadtoworkinthedaytime.@#@B.Thespeakerwasfreeatnight.@#@C.MarywastooshytospeakEnglishinthedaytime.@#@19.WhendidMarygethomeafterpractisingEnglish?
@#@@#@A.Atabout7:
@#@25pm.@#@B.Atabout8:
@#@25pm.@#@C.Atabout9:
@#@25pm.@#@20.WhatdoweknowaboutMary?
@#@@#@A.Sheispatient.@#@B.Sheishard-working.@#@C.Sheisunconfident.@#@第二部分阅读理解(共两节,满分40分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下列短文,从每题所给的A、B、C和D四个选项中,选出最佳选项,并在答题纸上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@March,AprilandMayaremonthsfulloffestivalsandeventsallovertheworld.Herearefourwonderfulfestivalsaroundtheworldthathappeninspring.@#@SongKran--Thailand@#@Dates:
@#@13th-15th,April@#@InThailand,it’stimetocelebratethecomingmonsoonseason,whichwillbringtherainmanypeoplehavebeenlookingforwardto.TheycelebrateitwithafestivalcalledSongkran,whenpeopleheadouttothestreetswithwatergunstospray(喷洒)everyonewhowalkspast.@#@Naghol--Vanuatu@#@Dates:
@#@EverySaturdayfromApriltoMay@#@Everyyear,villagerscometogethertocelebratetheharvestofyams,akindofrootvegetablepopularinVanuatu.Thefestivalismostfamousforits“landdivingceremony”.Duringtheceremonymenandboysdivetothegroundfromhighwoodentowerswithonlytwothinvines(葡萄藤)attachedtotheirankles.@#@CherryBlossomViewing---Japan@#@Dates:
@#@Thecherryblossomseasonisdifferentfromyeartoyeardependingontheweatherforecast.@#@ThecherryblossomseasonhashugeimportancetothepeopleofJapan,whocelebratethedayswhentheflowersfinallyblossom.InJapan,almosteveryonehaspicnicsintheparkstoviewtheflowers.@#@SinhaleseNewYear--SriLanka@#@Dates:
@#@13thor14th,April@#@JustlikeinmanyothercountriesinSouthorSouthEastAsia,thisisthetimewhentheSinhalesecelebratethetraditionalNewYear,anancientcelebrationwhichmarkstheendoftheharvestseasonandisoneoftwotimesoftheyearwhenthesunisstraightaboveSriLanka.Therearealotofdeliciousfoodsduringthecelebration.@#@21.Whatdoestheunderlinedphrase“monsoonseason”probablyreferto?
@#@@#@A.Windyseason.B.Rainyseason.@#@C.Dryseason.D.Foggyseason.@#@22.WhomaybemostinterestedinNaghol?
@#@@#@A.Agardener.B.Asportslover.@#@C.Awoodcutter.D.Amusicfan.@#@23.WhatcanpeopleenjoyduringSinhaleseNewYear?
@#@@#@A.Summertimesunshine.@#@B.AncientArchitecture.@#@C.Traditionaldances.@#@D.Excellentfoods.@#@B@#@Anotherperson’senthusiasm(热忱)waswhatsetmemovingtowardthesuccessIhaveachieved.Thatpersonwasmystepmother.@#@IwasnineyearsoldwhensheenteredourhomeinthecountrysideofVirginia.Myfatherintroducedmetoherwiththesewords,“Iwouldlikeyoutomeetthefellowwhoiswellknownforbeingtheworstboyinthistownandwillprobablystartthrowingrocksatyounolaterthantomorrowmorning.”Mystepmotherwalkedovertome,raisedmyheadslightlyupward,andlookedatmerightintheeye.Thenshelookedatmyfatherandreplied,“Youarewrong.Thisisnottheworstboyatall,butthesmartestonewhohasn’tyetfoundawaytogiveouthisenthusiasm.”@#@Thatstatementbeganafriendshipbetweenus.Noonehadevercalledmesmart.Myfamilyandneighborshadbuiltmeupinmymindasabadboy.Mystepmotherchangedallthat.Shechangedmanythings.Shepersuadedmyfathertogotoadentalschool,fromwhichhegraduatedwithhonors.Shemovedourfamilyintothecountyseat(别墅),wheremyfather’scareercouldbemoresuccessfulandmybrotherandIcouldbebettereducated.@#@WhenIturnedfourteen,sheboughtmeasecondhandtypewriterandtoldmethatshebelievedthatIcouldbecomeawriter.Iknewherenthusiasm,andIsawhowithadalreadyimprovedourlives.Iacceptedherbeliefandbegantowriteforlocalnewspapersandfinallyreachedthegoalshesetforme.Iwasn’ttheonlybeneficiary(受益人).Myfatherbecamethewealthiestmanintown.Mybrotherandstepbrothersbecameaphysician,adentist,alawyer,andacollegepresident.@#@@#@24.WhatcanbelearntabouttheauthorfromParagraph2?
@#@@#@A.Hewastheworstboyinthetown.@#@B.Helikedthrowingrocksatpeople.@#@C.Hisfatherhadalowopinionofhim.@#@D.Hisstepmotherpraisedhimforhiskindness.@#@25.WhatdoesParagraph3mainlytalkabout?
@#@@#@A.Stepmother’sinfluenceonthefamily.@#@B.Friendshipbetweenmotherandson.@#@C.Changesinthefamilyrelationship.@#@D.Reasonsforreceivingeducation.@#@26.Whydidthestepmotherbuytheauthoratypewriter?
@#@@#@A.Tocongratulateonhissuccess.@#@B.Toencouragehimtowrite.@#@C.Tohelphimfindagoodjob.@#@D.Toteachhimtoreadandwrite.@#@27.Whatmaybethebesttitleofthetext?
@#@@#@A.Enthusiasmchangeslife@#@B.Successliesineducation@#@C.Astepmother’samazinglife@#@D.Thesecretofagoodwriter@#@C@#@Ahobbyisaregularactivitythatisdoneforenjoyment,typicallyduringone’sleisure(空闲)time.Bycontinuallytakingpartinaparticularhobby,onecanacquirepracticalskillandknowledgeinthatarea.Istravelagoodhobby?
@#@Travel,intheyoungersort,isapartofeducationand,intheelder,apartofexperience.Somemaythinkotherwise.Tothem,visitingchurches,castles,libraries,etc.isanabsolutewasteoftime.Theymayfurthersaythatonecanreadtheaccountoftheseorseethefilmsoftheimportantplacesoftheworld.Theyforgetthattouchofactualitygivesadifferenttypeofsatisfaction.@#@Travellingmaybeanexpensivehobbybutitmakesupforthefinancialloss.Ifatravellerhasinterestinlife,onecanfindmuchtokeeponeselfabsorbedandhappy.Astudentofanystreamcandefinitelyfindsomethingofhisowninterestandstudies.Onecandefinitelyfindeverythingthatsatisfieshisdesireforknowledgeandfeelings.@#@Asahobby,travellingkeepsusbusyduringleisuretime;@#@itisthebestmethodtomakeuseoftime.Tillapersonbreaksfromdullroutine,physicallyandmentally,onecannotfindsatisfaction.Travellinghelpsustoachievethisbreak.Atanewplace,oneiscurioustoknowandeagertogatheralltheunknowninformationabouttheplacewhichhehasneitherreadnorheardbeforeandhegetsthrillsandsurpriseswhichkeeptheinterestandenthusiasmaliveandencourageustokeepourjourneyon.@#@Whiletravelling,onecomesacrossanumberofpeoplefromvariedbackgroundsandplaces.Byinteractingwiththem,healsocomestoknowabouttheirtraditions.Oneincreasesone’sexperienceandpowertounderstandothers.Understandinghumannatureis,perhaps,thebestpartofeducation.Travellingsatisfiesalldemandsofagoodhobby—itisabsorbingeducationandfuntothemind,bodyandsoul.@#@28.WhatisParagraph1intendedtodo?
@#@@#@A.Tointroducethetopicoftravel.@#@B.Toencouragepeopletotravel.@#@C.Tocompareahobbywithtravelling.@#@D.Tostresstheimportanceoftravelling.@#@29.WhatcanbelearntfromParagraph2?
@#@@#@A.Takingupahobbyisnecessary.@#@B.Travellingcoststoomuchmoney.@#@C.Peoplecanlearnmuchbytravelling.@#@D.Onlytravellingcanmakepeoplehappy.@#@30.Whatdoestheauthorthinkoftravelling?
@#@@#@A.Interestingandcheap.@#@B.Beneficialbutboring.@#@C.Interestingandeducational.@#@D.Disappointingbutencouraging.@#@31.Howisthetextdeveloped?
@#@@#@A.Byraisin";i:
6;s:
28881:
"伟库网上记账使用手册@#@网上记账平台使用手册@#@产品名称:
@#@网上记账平台@#@版本号:
@#@2.8@#@日期:
@#@2009年07月30日@#@目录@#@手册前言3@#@应用说明3@#@基本概念3@#@第一节开通网上记账平台服务5@#@第一步:
@#@开通服务5@#@第二步:
@#@建操作员6@#@第三步:
@#@给服务分配操作员7@#@第二节系统启用9@#@第三节基础设置10@#@第一步设置基础档案10@#@第二步录入期初余额12@#@第三步设置辅助信息13@#@第四步设置系统选项15@#@第五步设置权限分工16@#@第四节日常使用指南18@#@录入凭证19@#@自动凭证确认23@#@凭证列表25@#@第五节期末处理指南34@#@期末损益结转并结账34@#@反结账40@#@第六节查看会计账簿指南41@#@第七节查看会计报表58@#@资产负债表58@#@利润表63@#@应交增值税明细表68@#@现金流量表68@#@手册前言@#@应用说明@#@记账平台是面向入门级小企业,提供标准财务记账服务的在线财务管理软件。
@#@@#@记账平台主要面向服务业和商贸企业,也适用于核算业务简单的制造企业,主要帮助用户厘清账目、提高做账效率,并最后生成标准的财务报表。
@#@@#@记账平台的主要思路是简单、易用、灵活,以适应非专业会计的做账需求。
@#@@#@使用记账平台日常做账的流程为:
@#@@#@基本概念@#@网上记账平台的用户包括两类:
@#@帐套主管和一般操作员。
@#@@#@●帐套主管:
@#@除包括一般操作员的所有功能外,还缺省具有系统启用、权限分工和系统重建等重要功能的权限。
@#@@#@●一般操作员:
@#@缺省有基础信息维护、凭证录入和审核、期末处理、账簿和报表查询能功能的权限。
@#@@#@运营平台是伟库网的伙伴管理、客户管理平台。
@#@@#@●在线销售部通过运营平台管理伙伴;@#@@#@●伙伴通过运营平台管理自己的客户,在运营平台上为客户开通、关闭业务。
@#@@#@运营平台为客户开通业务分为正式开通和试用开通两类。
@#@@#@●正式开通:
@#@在客户付款后,伙伴为客户进行充值,在运营平台中描述为“代订购”;@#@@#@●试用开通:
@#@为了让客户能够自己体验,要为客户的伟库网账号开通试用功能,在运营平台中描述为“试用开通”。
@#@@#@第一节开通网上记账平台服务@#@第一步:
@#@开通服务@#@登录运营平台,为企业建立基础档案,开通网上记账平台服务。
@#@开通服务分为“试用开通”和“正式开通”两种方式。
@#@具体步骤如下:
@#@@#@1.伙伴用自己的帐号登录伟库网,可以进入到运营平台(如图一),点击左边菜单“用户档案”,进入客户档案界面,点击“新增”。
@#@@#@(图一)@#@2.点击“新建公司”,输入登录名、邮箱、密码、企业名称等信息项,完毕后保存。
@#@@#@(图二)@#@3.保存后在运营平台上看到新建的企业(如图三)。
@#@@#@(图三)@#@4.试用服务开通。
@#@如果给客户试用,点击“试用开通”(图三)。
@#@选择相应的公司,选择试用服务“网上网上记账平台”(图四)。
@#@@#@(图四)@#@5.正式开通。
@#@如果客户已付费,点击“代订购”(图三)进入付费界面。
@#@选择客户公司,选择“网上网上记账平台”,输入购买许可数和服务期限(图五)。
@#@@#@(图五)@#@第二步:
@#@建操作员@#@1.用注册的登录名和密码登录,进入“操作员管理”(图八)。
@#@@#@(图八)@#@2.点击“新建操作员”,逐一设置企业的操作员用户名和密码(图九)。
@#@@#@(图九)@#@第三步:
@#@给服务分配操作员@#@1.点击“我的服务”(图十一),可以看到所有开通的的服务。
@#@@#@(图十一)@#@2.选择一个企业,单击链接按钮“分配操作员”,系统显示出此企业所有的操作员,选择给此服务分配的操作,单击“完成”按钮(图十二)。
@#@@#@(图十二)@#@第二节系统启用@#@当一个公司试用或购买了用友的“财务服务”,单击使用此服务:
@#@如果此服务是第一次使用,转入系统启用页面(图十六)。
@#@@#@ @#@@#@(图十六)@#@ @#@ @#@输入相应内容,单击“启动”按钮,进入系统首页(图十七)。
@#@@#@ @#@@#@(图十七)@#@第三节基础设置@#@使用企业操作员的用户名和密码登录伟库网,点击进入“网上记账平台”。
@#@@#@(图二十)@#@第一步设置基础档案@#@在网上记账平台首页(图二十一),点击“基础设置-会计科目档案”,进入“会计科目档案”(图十五),按照预先的规则做会计科目设置。
@#@系统已经内置了代码值,如果觉得系统内置的不合适,可以修改,否则可跳过本步骤。
@#@@#@(图二十一)@#@(图二十二)@#@3.在“基础设置”界面,进入“外币档案”为企业设置外币档案(图二十三)。
@#@如果此企业需要进行外币核算,则需要进行外币档案的设置,否则可跳过本步骤。
@#@@#@(图二十三)@#@4.在“基础设置”界面,进入“项目档案”,为企业设置项目档案。
@#@如果此企业需要进行项目核算,则需要进行项目档案的设置,否则可跳过本步骤。
@#@@#@(图二十四)@#@第二步录入期初余额@#@1.在“基础设置”界面,进入“录入科目期初余额”,可以维护科目的期初余额,并可以进行期初余额试算平衡和年初数试算平衡(图三十)。
@#@@#@(图三十)@#@2.在“基础设置”界面,进入“权限分配”,点击“权限设置”,为企业中的角色分配权限(图三十一)。
@#@@#@(图三十一)@#@第三步设置辅助信息@#@1.在“基础设置-辅助信息-凭证模板”界面,进入“凭证模板”,可以批量导入凭证模板,也可以对不需要的凭证模板进行删除。
@#@(图三十二)。
@#@@#@(图三十二)@#@2.在“基础设置-辅助信息-凭证摘要”界面,进入“凭证摘要”,可以批量导入凭证模板,也可以对不需要的凭证模板进行删除。
@#@(图三十三)。
@#@@#@(图三十三)@#@3.在“基础设置-辅助信息-凭证字号”界面,进入“凭证字号”,可以维护凭证字号信息。
@#@(图三十四)。
@#@@#@(图三十四)@#@4.在“基础设置-辅助信息-结算方式”界面,进入“结算方式”,可以维护结算方式信息。
@#@(图三十五)。
@#@@#@(图三十五)@#@5.在“基础设置-辅助信息-计量单位”界面,进入“计量单位”,可以维护计量单位信息。
@#@(图三十六)。
@#@@#@(图三十六)@#@第四步设置系统选项@#@1.在“基础设置-系统选项”界面,进入“系统选项”,可以查看系统选项信息。
@#@(图四十)。
@#@@#@(图四十)@#@第五步设置权限分工@#@1.在“基础设置-权限分工”界面,进入“权限分工”,可以给各个操作员设置权限。
@#@(图四十一)。
@#@@#@(图四十一)@#@第四节日常使用指南@#@1.使用操作员用户名和密码登录伟库网。
@#@@#@(图五十)@#@2.进入网上记账平台。
@#@@#@@#@(图五十一)@#@单击网上记账平台,进入系统@#@(图五十二)@#@首页提供了业务导航图和常用查询功能,常用功能可以在导航图点击,和直接点击导航菜单项效果一样。
@#@@#@录入凭证@#@录入凭证@#@选择菜单“账务处理—录入凭证”,进入录入凭证页面(图五十三);@#@@#@(图五十三)@#@点击“摘要”列(图五十四),显示下拉菜单,可以选择一个摘要;@#@也可以直接输入摘要@#@(图五十四)@#@点击“科目”列(图五十五),显示下拉菜单,可以选择一个科目;@#@也可以直接输入科目代码@#@(图五十五)@#@输入借方或者贷方金额(图五十六);@#@@#@(图五十六)@#@输入另外一条分录(图五十七)。
@#@@#@(图五十七)@#@保存此凭证,此凭证生成了凭证编号(图五十八)。
@#@如果此凭证是非多借多贷凭证,系统还给此凭证自动分配了现金流量。
@#@@#@(图五十八)@#@只有审核前的凭证可以修改和删除;@#@审核后的凭证就不能修改和删除了,只有取消审核后才能进行修改和删除。
@#@@#@在凭证卡片中删除凭证@#@你可单击一个凭证的凭证号链接按钮,进入凭证卡片界面@#@(图五十九)@#@详细查看该张凭证后,再单击“删除”。
@#@@#@注意:
@#@审核后的凭证不能进行删除,只有取消审核后才能进行删除。
@#@只能删除当前会计期间,以及当前会计期间以后的凭证,其他会计期间的凭证不允许删除。
@#@@#@在凭证卡片中取消审核凭证@#@您也可单击一个凭证的凭证号链接按钮,进入凭证卡片界面。
@#@@#@(图六十)@#@详细查看该张凭证后,再单击“取消审核”。
@#@@#@给一个现金凭证分配现金流量@#@在查看凭证时,如果系统判断此凭证需要分配现金流量表,则按钮"@#@分配现金流量"@#@可用.@#@(图六十一)@#@用户就可单击此按钮,打开现金流量分配界面,给此凭证分配现金流量。
@#@ @#@@#@(图六十二)@#@自动凭证确认@#@选择菜单“账务处理—自动凭证确认”,进入自动凭证确认页面(图六十一);@#@@#@(图六十三)@#@单击“查看详情,可以查看此凭证(图六十二),此时的凭证状态为“草稿”,没有凭证编号@#@(图六十四)@#@单击确认自动凭证,可以确认此自动生成的凭证为正式的凭证(图六十三),生成凭证编号。
@#@凭证的状态为“提交”@#@(图六十五)@#@凭证列表@#@查找凭证@#@1.在“账务处理”菜单中,单击“凭证列表”。
@#@左侧凭证过滤界面分为上下两种类型的查询。
@#@一类是常用查询,另一类是自定义查询。
@#@@#@(图六十六)@#@在“快捷查询”中单击一个过滤条件的链接按钮,右侧凭证列表就刷新,显示出此过滤条件的结果。
@#@@#@在“自定义查询”中有若干过滤条件,每个条件分为两个部份:
@#@左边一列为过滤项目,右边一列显示此过滤项目的值。
@#@@#@可以选择设置若干查询条件。
@#@单击“开始查询”按钮,则显示查找出的凭证列表。
@#@@#@查看凭证@#@1.在“账务处理”菜单中,单击“凭证列表”。
@#@@#@2.凭证列表中显示了所有已存在的凭证,在每条凭证信息所在行的“字号”列都是一个链接按钮。
@#@如图所示。
@#@@#@(图六十七)@#@3.单击此按钮,则转入到该张凭证卡片界面,缺省此界面为查看状态。
@#@@#@(图六十八)@#@修改凭证@#@1.在“账务处理”菜单中,单击“凭证列表”(图六十七)。
@#@@#@2.凭证列表中显示了所有已存在的凭证,在每条凭证信息所在行的“字号”列都是一个链接按钮,单击此按钮,则转入到该张凭证卡片界面,缺省此界面为查看状态。
@#@@#@ @#@ @#@@#@(图六十九)@#@3.点击“修改”按钮,该张凭证转为编辑状态。
@#@@#@(图七十)@#@4.将凭证信息修改后,单击“保存”保存所修改的内容。
@#@修改后,制单人为修改者。
@#@@#@注意:
@#@已审核凭证不能修改,只有取消审核后才能进行修改;@#@可以修改当前会计期间、当前会计期间以后的期间的凭证。
@#@本系统支持对当前会计期间的前一个会计期间的凭证进行新增、修改,在做这些操作后,系统会自动调用期末处理向导,进行结账。
@#@前一个会计期间以前的凭证不允许修改。
@#@如果要修改这种凭证,需要进行反结账操作,反结账到此凭证的期间再进行修改。
@#@修改一个凭证日期月份时,可选择的月份为:
@#@当前会计期间、当前会计期间以后月份,当前会计期间的上一个月。
@#@当用户选择其它月份时不能修改。
@#@@#@删除凭证@#@1.在“账务处理”菜单中,单击“凭证列表”,显示出凭证列表(图六十七)@#@2.凭证列表中显示了所有已存在的凭证,对于状态为“提交”的凭证,在每条凭证信息所在行的“操作”列有“删除”按钮@#@3.单击“删除”,系统给出是否确认删除的提示。
@#@@#@4. @#@ @#@单击“是”按钮,则凭证列表被更新,删除此凭证。
@#@@#@审核凭证@#@会计登录系统,单击菜单“财务处理-凭证列表”,进入凭证列表页面,可以查看到需要审核的凭证(图六十七)@#@会计人员可批量审核凭证,也可以单张审核凭证。
@#@会计人员可通过单击按钮“批量审核”,可以批量审核凭证。
@#@会计人员也可以单击“凭证编号”,进入凭证查看页面(图七十一)在此页面单击“审核”,审核此凭证。
@#@@#@(图七十一)@#@在凭证列表中取消审核凭证@#@在“账务处理”菜单中,单击“凭证列表”。
@#@凭证列表中显示了所有已存在的凭证,对于状态为“已审核”的凭证,在每条凭证信息所在行的“操作”列有“取消审核”按钮@#@ @#@ @#@@#@(图七十二)@#@单击“取消审核”,则凭证列表被更新,此凭证的状态更改为“提交”。
@#@@#@对凭证号重新排号@#@如果凭证列表中存在断号现象,或者要调整某几个凭证的顺序,就需要用到凭证号重排功能。
@#@ @#@ @#@@#@1.在“账务处理”菜单中,单击“凭证列表”。
@#@@#@2.凭证列表中显示了所有已存在的凭证,凭证列表上有“凭证号重排”按钮。
@#@@#@ @#@ @#@@#@(图七十三)@#@3单击“凭证号重排”,系统弹出一个新窗口,如图@#@(图七十四)@#@证字号:
@#@重派那个凭证字号的凭证号。
@#@@#@起始序号:
@#@从本月的几号凭证开始排号,默认是第1号。
@#@@#@重排方式:
@#@分为以下两种:
@#@ @#@ @#@@#@*按相邻凭证补缺方式重新排号,此选项默认选中;@#@@#@*按凭证日期重新排号,即凭证日期相同时,按实际录入的时间先后排序@#@4. @#@ @#@选择单击“确定”按钮,此窗口关闭,凭证列表被更新,凭证号进行了重新排序。
@#@ @#@ @#@@#@注意:
@#@只能对当前会计期间的凭证进行重排号。
@#@@#@批量分析凭证的现金流量?
@#@@#@如果科目的现金流量流入流出设置发生变化,可能需要按此规则批量分析凭证的现金流量。
@#@ @#@ @#@@#@1.在“账务处理”菜单中,单击“凭证列表”。
@#@@#@2.凭证列表中显示了所有已存在的凭证,凭证列表上有“批量分析凭证的现金流量”按钮。
@#@@#@(图七十五)@#@3.单击“批量分析凭证的现金流量”,系统出现提示信息,让用户进行确认,如下图@#@(图七十六)@#@4.用户进行确认后就重新分析这些凭证的现金流量。
@#@分配完成后系统给出提示@#@(图七十七)@#@在凭证列表中批量打印凭证@#@可以在凭证列表中进行批量打印凭证。
@#@@#@在凭证列表中按各种组合条件进行查询,查询的结果如下图@#@(图七十八)@#@单击“凭证批量打印”按钮,弹出一个打印业务选项窗口,如下图所示:
@#@@#@ @#@ @#@@#@(图七十九)@#@可用设置以下内容:
@#@@#@凭证的尺寸规格:
@#@可选项有以下两种:
@#@210mm×@#@120mm(5行分录)和210mm×@#@140mm(6行分录)@#@结算备注:
@#@选择后,打印结算备注,否则不打印@#@辅助核算:
@#@选择后,打印辅助核算,否则不打印@#@对于数量外币列有三种选项:
@#@可选项有“不打印”、“在需要时打印”和“总是打印”。
@#@在打印时数量和外币列是共用的,即数量和外币金额使用一列,单价和汇率使用一列。
@#@“在需要时打印”指在打印凭证时,对于包含数量外币科目的凭证打印数量外币列,不包含数外科目的凭证不打印数量外币列。
@#@@#@凭证落款设置:
@#@对于审核人和制单人的落款,默认取凭证中自带的,但在打印时用户可以统一修改为固定字符的姓名。
@#@用户打印时修改的审核和制单只在打印时使用,不影响原有凭证的内容。
@#@会计主管、记账、出纳的落款完全由用户在打印时手工输入,用户不输入时则留空。
@#@@#@4.单击“确定”按钮,除了“审核”和“制单”不保存,其他的设置都保存起来,下次再打印的时候作为默认值显示出来。
@#@然后进入打印WEB页面,IE浏览器界面如下:
@#@ @#@@#@(图八十)@#@在此页面可以直接打印,也可以进行打印页面设置。
@#@对于IE浏览器,还可以进行打印预览。
@#@@#@5.单击“打印”按钮,可以直接进行打印。
@#@单击“打印”按钮,可以进行打印。
@#@@#@6.单击“打印页面设置”按钮,弹出打印页面设置界面,@#@在此页面可以进行线性和字体的设置。
@#@单击“确定”按钮,设置的内容都保存起来,下次再打印的时候作为默认值显示出来。
@#@@#@7.单击“打印预览”按钮,可以进行打印预览@#@第五节期末处理指南@#@期末处理由“期末损益结转并结账”和“反结账”两个功能组成。
@#@@#@期末损益结转并结账@#@期末损益结转并结账包括期初试算平衡、审核未审核凭证、期末损益结转和结账四个步骤。
@#@系统通过一个向导,引导您按步骤进行操作,如果一个步骤没有完成,不能进行下一个步骤。
@#@@#@注意:
@#@当前期间如果未做任何凭证时,期末损益结转并结账时系统提醒用户,但不限制用户进行结账。
@#@如果当前期间的凭证存在凭证号的断号现象,系统给出相应提示,用户可以转换到凭证列表页面,进行凭证号的重排。
@#@@#@(图九十)@#@第一步期初试算平衡@#@系统允许在不录入期初余额的情况下录入凭证,也可以在录入一部分期初余额后,期初余额试算不平衡的情况下进行录入凭证。
@#@系统也允许在第一个会计期间没有结账前修改某些科目已录入的期初余额。
@#@因此在第一个会计期间结账前,要进行期初余额的试算平衡,其他月份不需要校验此过程。
@#@@#@1.在“账务处理”菜单中单击“期末处理”子菜单,系统显示期末处理向导。
@#@第一个步骤就是期初试算平衡。
@#@系统显示出当前的会计期间,并计算显示出该期间下资产类科目和负债所有者权益类科目的差额。
@#@@#@(图九十一)@#@ @#@ @#@如果期初余额全部为零,要提示用户进行修改。
@#@@#@(图九十二)@#@单击“是”按钮,转入科目期初余额页面。
@#@@#@2.单击“修改”按钮,转入到录入科目期初余额页面。
@#@@#@(图九十三)@#@3.可以在此页面直接录入非辅助核算科目的期初余额。
@#@如果一个科目为项目辅助核算科目,单击此科目要弹出一个新窗口,显示出所有的项目,您可以分别录入各个项目的期初余额。
@#@@#@4.只能录入末级科目的期初余额,非末级科目的期初余额在保存后自动计算生成。
@#@@#@5.录入完成后,单击“试算平衡”按钮,弹出一个试算结果的对话框。
@#@@#@(图九十四)@#@在此界面上分别显示出资产、成本、负债、权益、损益的值,并计算出“资产和成本之和”和“负债、权益和损益之和”。
@#@系统计算出“资产和成本之和”与“负债、权益和损益之和”的差值,得出是否试算平衡的结论。
@#@ @#@ @#@@#@第二步校验未审核凭证@#@1.在“账务处理”菜单中单击“期末处理”子菜单,系统显示期末处理向导。
@#@当第一步的期初试算平衡完成后,“下一步”按钮可用。
@#@@#@2.单击“下一步”按钮,系统显示出“第二步:
@#@校验未审核凭证”界面。
@#@@#@3.如果当前会计期间有未审核凭证,系统提示用户“当前期间还有未审核凭证,请审核完后再进行下一步!
@#@”,同时显示出所有的未审核凭证。
@#@您可以批量审核所有凭证,也可以一个个审核凭证。
@#@@#@(图九十五)@#@1) @#@你可以单击“批量审核”按钮,系统给出提示将所有处于提交状态下的凭证都进行审核,让用户进行确认,用户单击“是”,凭证列表被更新,所有“提交”的凭证的状态都更改为“已审核”。
@#@@#@2) @#@您也可以选择一个凭证,单击此凭证操作列中的“审核”按钮,则凭证列表被更新,此凭证的状态更改为“已审核”。
@#@您也可单击一个凭证的凭证号链接按钮,进入凭证卡片界面,详细查看该张凭证后,再单击“审核”。
@#@@#@4.如果当前会计期间所有的凭证都已经审核完成了,系统提示“当前期间没有未审核凭证,可直接进行下一步!
@#@”,此页面的“下一步”按钮可见。
@#@ @#@ @#@@#@注意:
@#@如果系统选项中设置“凭证制单与审核可以是同一人”,当审核人和制单人为同一个人时,系统会提示“制单人和审核人不能为同一人”,不能进行审核。
@#@@#@第三步期末损益结转@#@月末结账前您可以使用本功能将损益类科目的余额结平;@#@生成的结转凭证日期为结转月份的最后一天。
@#@@#@1.在“账务处理”菜单中单击“期末处理”子菜单,系统显示期末处理向导。
@#@当第一步的期初试算平衡和第二步校验未审核凭证完成后,“下一步”按钮可用。
@#@@#@2.单击“下一步”,给出提示“执行该操作前请确认您没有手动增加损益结转凭证!
@#@该操作将进行期末损益结转并自动生成相关凭证,点击"@#@是"@#@执行此操作,点击"@#@否"@#@取消当前操作并回到账务处理首页!
@#@”,单击“是”@#@(图九十六)@#@3.如果当前会计期间损益科目有发生额,就输出生成的期末损益结转凭证,否则不生成此凭证。
@#@@#@注意:
@#@如果当前会计期间是12月,还要生成一张利润结转凭证。
@#@把本年利润科目的余额转入到未分配利润科目中去。
@#@@#@第四步结账@#@系统提供的结账功能是指把某一个期间的所有账册、凭证封存,结账只能每月进行一次。
@#@@#@1. @#@在“账务处理”菜单中单击“期末处理”子菜单,系统显示期末处理向导。
@#@当第三步结转期末损益完成后,“下一步”按钮可用。
@#@@#@2. @#@单击“下一步”,系统转入“第四步:
@#@完成结账”页面。
@#@@#@(图九十七)@#@3.系统显示出结账的会计期间,并提示出此会计期间的期的工作检查已经完成,可以结账。
@#@系统会显示出下个会计期间,提示结账后期末余额结转为下一个会计期间的期初余额,当前会计期间变为下一个会计期间。
@#@@#@4.单击“结账”,系统给出提示@#@(图九十八)@#@单击“确定”,当前会计期间变为下个会计期间,并且界面转到利润表页面,可缺省查询上个期间的利润表。
@#@@#@注意:
@#@如果在期末处理的期间,有其他操作员修改保存或者新增凭证,系统会给出相应提示,让用户重新进行期末处理。
@#@@#@(图九十九)@#@点击“确定”按钮,让用户重新进行期末处理。
@#@@#@反结账@#@如果结账后发现错误或发现还有凭证未录入则需要反结账,通过反记账可自动返回到结账前的状态。
@#@本系统支持逐月反结账,自动生成的结转凭证可删除,支持跨年反结账。
@#@@#@1.在“账务处理”菜单中单击“期末处理-反结账”子菜单,系统显示反结账界面。
@#@@#@(图九十)@#@2.单击“反结账”按钮,系统执行反结账操作,当前会计期间变为前一个会计期间,系统自动生成的结转凭证被自动删除。
@#@@#@ @#@第六节查看会计账簿指南@#@会计账簿是由一定格式、相互联系的账页组成,以会计凭证为依据,用以序时地、分类地、全面地、系统地记录,反映和监督一个单位经济业务活动情况的会计簿籍。
@#@@#@总账@#@总账又称总分类账,是按照总账科目设置的,反映总账科目各个月份合计借方发生合计、贷方发生合计、余额情况的账薄。
@#@总账根据明细账汇总得到。
@#@@#@可以选择不同的科目范围、不同的会计期间来查看总账@#@第一步:
@#@在“账务处理”菜单中单击“总账”,默认期间范围是本月,选择科目“现金” @#@ @#@@#@(图一百零一)@#@如果此科目是数量核算的,如下图 @#@ @#@@#@(图一百零二)@#@去掉复选框“数量”前的勾,单击“查询”,就不显示出“借方数量”、“贷方数量”和“余额数量”等数量列了。
@#@@#@如果此科目是外币核算的,如下图 @#@ @#@@#@(图一百零三)@#@去掉复选框“外币”前的勾,单击“查询”,就不显示出“借方外币”、“贷方外币”和“余额外币”等外币列了。
@#@@#@如果此科目是数量外币核算的,如下图 @#@ @#@ @#@ @#@@#@(图一百零四)@#@ @#@ @#@明细账@#@ @#@明细账是按照科目设置的,按照发生顺序记录该科目发生的明细情况,并按月合计当月的借方发生、贷方发生、余额情况的账薄。
@#@每填制一张关于该科目的凭证,则在该科目明细账上记录一笔。
@#@@#@可以选择不同的科目范围和来不同的会计期间范围查看明细账。
@#@@#@按照以下步骤查看明细账:
@#@@#@第一步:
@#@在“账务处理”菜单中单击“明细账”,默认为当前会计期间@#@第二步,默认显示的科目为资产类的科目。
@#@单击一个科目,右侧更新为此科目的明细账。
@#@@#@(图一百一十)@#@如果此科目是数量核算科目,如下图:
@#@@#@(图一百一十一)@#@去掉复选框“数量”前的勾,单击“查询”,就不显示出“借方数量”、“贷方数量”和“余额数量”等数量列了。
@#@@#@如果此科目是外币核算科目,如下图:
@#@@#@(图一百一十二)@#@去掉复选框“外币”前的勾,单击“查询”,就不显示出“借方外币”、“贷方外币”和“余额外币”等外币列了。
@#@@#@如果此科目是数量外币核算科目,如下图:
@#@@#@(图一百一十三)@#@去掉复选框“数量”前的勾,单击“查询”,查询结果就不显示出“借方数量”、“贷方数量”和“余额数量”等数量列了。
@#@@#@去掉复选框“外币”前的勾,单击“查询”,查询结果就不显示出“借方外币”、“贷方外币”和“余额外币”等外币列了。
@#@@#@第三步:
@#@系统默认查询的期间范围是本月,如果需要修改总账查询的期间,可以选择更换期间范围。
@#@更改查看期间范围后、单击“开始查询”,右侧更新为相应会计期间的总账。
@#@@#@科目余额表@#@科目余额表反映在一个时间范围内的科目发生额合计和余额情况。
@#@同时该表还提供科目的期初余额、从年初到查看月份的累计发生额。
@#@该表的数据从凭证汇总得到。
@#@@#@如果你要查看某些科目的发生额和余额,或科目在一定期间范围内的汇总情况,可通过更改查询条件来达到。
@#@@#@1、在“账务处理”菜单中单击“科目余额表”。
@#@默认的期间范围是本月,默认的科目范围为全部,即开始科目和结束科目都为空。
@#@ @#@ @#@@#@(图一百二十一)@#@2、默认科目级次为1,即查询的结果只显示出1级科目。
@#@您可以重新指定科目级次。
@#@如指定显示级次为2,单击“开始查询”,显示的结果就显示出1级科目和2级科目@#@(图一百二十二)@#@3、可以选择开始科";i:
7;s:
21254:
"勤工助学图书馆工作总结@#@勤工助学图书馆工作总结
(一)@#@在进入大学的第二学期,辅导员刘老师便安排我在学院图书馆做勤工助学。
@#@首先,有这样的机遇,我感到很荣幸,因我比其他同学多了一个锻炼自我的机会,从中我能学到更多的知识,提高自己的综合能力,但能不能做好这一工作,对我来说,这是一个挑战,因我之前从没接触过这样的工作。
@#@@#@可能对参加勤工助学的同学来说,这是众多勤工助学岗位中平凡的一个,对于勤工助学,参加者很多都是抱着完成任务的心态,有些甚至是机械式的工作,毫无激情,老师吩咐什么就做什么,做事没有什么积极性,一个月下来,最开心的就是发“工资”的那一天。
@#@这样的工作态度,我认为是很失败的!
@#@对这份工作,我是抱着很大的激情去做的,因我从小我秉承“要么不做,做了就要做到最好”!
@#@@#@在学院图书馆参加勤工助学的还有大二的师哥,相对于我来说,他们是我的指导“老师”,因为他们比我早进入图书馆,对图书馆的日常工作比较熟悉,因此,在进入图书馆参加工作的第一天,我便虚心的向他们请教担任图书馆管理员,我们要完成的主要工作是什么?
@#@应如何协助老师完成工作?
@#@这些,师哥都悉心的教导我,让我受益匪浅,让我能尽快的适应图书馆的工作。
@#@刚进入图书馆,都是那么的陌生,那么的新鲜,让我充满好奇,这是我的一个新起点,我对此十分珍惜,并尽最大努力去适应这一岗位。
@#@对以后的工作,我充满信心,相信自己能胜任这@#@一职务,做老师的好帮手@#@通过一个月来的不断学习与实践,以及老师、大二师哥的帮助,现我已完全融入了这一工作,个人的工作技能也有了明显的提高,虽然工作中还存在这样那样的不足之处,但总的来说,这一年付出了不少,但也收获了很多,我感到自己成长了,也逐渐成熟了。
@#@现在就今年的工作情况总结如下@#@一、以踏实的工作态度,适应图书馆工作特点。
@#@@#@图书馆是学院工作运转的一个重要枢纽部门,是学院老师、学生的重要学习场所,这就决定了图书馆工作繁杂的特点。
@#@而我的工作重点主要是将图书及时整理、上架,以便于读者及时享受文学,每天除了做好这一工作外,还经常有工作之外的事情需要临时处理,而且通常比较紧急,让我不得不先去解决,然后在匆匆忙忙跑去上课。
@#@而有时为了更好更快的完成老师交代的工作,我经常利用休息时间来进行“补课”。
@#@对此,我都毫无怨言,认真完成各项工作。
@#@因为这个岗位的特殊性,为了更好地为师生们服务,保证各项日常工作的开展,每天我都会到图书馆协助老师完成各项工作,然后才去处理自己的事情。
@#@@#@二、尽心尽责,做好本职工作@#@进入图书馆以来,我主要完成了以下工作@#@1、协助老师管理图书@#@2、及时把师生们还来的图书分类上架。
@#@@#@3、协助老师处理日常事物。
@#@@#@4、搞好图书馆卫生。
@#@@#@进入图书馆以来,无论在思想认识上还是工作能力上我都有了较大的进步,但差距和不足还是存在的比如说,做事还不够细心,与各系老师的沟通还不够,处理问题不够果断等,出现了错误,事后我认真的总结,反省自己,避免此类事件的再次发生。
@#@正所谓“吃一堑,长一智”,从那以后,无论做什么事,大与小,我都认真的对待,从容不迫,仔细的完成,绝不马虎。
@#@@#@在过去的一个月里,我做的很好,相信在未来的日子里,我将做的更加出色新的一年有新的气象,面对新的任务新的压力,我会以新的面貌、更加积极主动的态度去迎接新的挑战,在岗位上发挥更大的作用,取得更大的进步。
@#@@#@xxxxxxxxxxxx@#@大学@#@图书馆@#@汽车工程系@#@xxx@#@勤工助学图书馆工作总结
(二)@#@郑州职业技术学院2012—201学年@#@系别机械工程系@#@班级机电三班@#@姓名卢艳霞@#@日期201007@#@最初怀着梦想走进大学,由当初的懵懂无知。
@#@经历大学一年的历练我懂得了许多明白了许多,加入勤工助学更是让我学习了很多。
@#@@#@在图书馆管理员这个职位,在了解学校图书和怎么于老师相处等方面更学到了许多。
@#@虽然说图书馆的书我看的不是太多吧!
@#@但是我想看什么书的时候至少我能马上找到。
@#@勤工俭学其实也是一个发挥自我,展现自我才华的舞台。
@#@虽然身处逆境,但我觉得一个人应当自立,自强,通过拼搏奋斗去摆脱逆境才是最重要的。
@#@记得曾经听过这么一句话成功藏在过程中,将来回头看,乐趣,不在撞线的那一下,结果是买东西的赠品,好了算赚的,不好也没什么。
@#@是啊,过程才是最重要的。
@#@如果进勤工助学你只是为了挣钱而来的话,那样至少我感觉是太累了。
@#@和那些书本、杂志、报纸打交道本身就其乐无穷。
@#@别人都是挤时间去图书馆我们是省去做其他事去图书馆,自己在图书馆的时间就比别人多,机会也就多了。
@#@因为在图书馆工作的期间,没事的时候还可以看书,也学到了很多知识。
@#@工作之余又可以学习,这个工作真的很棒。
@#@让我不像寝室的姐妹那样老是窝在宿舍,不是睡觉、绣十字绣,就是看抱着电脑电视剧、聊天。
@#@在图书馆让我充分利用我没课的时间,每天都过得非常充实、快乐。
@#@而且在这里也认识了一些朋友,因为接触的比较多@#@有些人关系还很好@#@图书馆助理的主要工作就是帮助老师处理,整理一些资料文件,以及上书,整理书架,拿报纸,换报纸,值班以及打扫图书馆和阅览室卫生等日常工作。
@#@在这里,因为是图书馆,所以工作当中面对的主要是学生,对每一位来访者,我们助理都会以热情饱满的精神状态去@#@接待他们,帮助需要帮助的人。
@#@我们助理的言行举止不只代表图书馆,更重要是代表学院和学校的声誉,所以我们都很认真对待每一个细节。
@#@在图书馆内部工作中,我们各个助理之间以及和老师都要协调好关系,进行充分的沟通和合作,共同处理好每一份工作任务。
@#@在勤工俭学的过程中,自己对人际关系及自我表达能力是感受颇深的。
@#@良好的人际关系是保持愉快心境的灵丹妙药,因此,在大学里,我们不仅仅是要学习好各种专业理论的知识,还要充分去锻炼各种能力,多参加对自己有益的社会实践,为将来在社会上立足打下坚实的基础。
@#@真的很感谢这个部门,让我不仅仅挣到了钱,还看了许多书,交到了朋友。
@#@@#@我现在已经大二了在图书馆时间也不多了,很遗憾吧!
@#@这么快就要走了。
@#@不过在这里的一年多的学习将是我终身受用的。
@#@虽然说做不多长时间了,不过在最后的时间里,我将继续发扬踏实、肯干,自强不息的精神!
@#@更加积极配合老师工作。
@#@@#@卢艳霞@#@2017@#@勤工助学图书馆工作总结(三)@#@图书馆勤工助学心得体会@#@广东培正学院10级工商管理2班赖雁燕@#@刚进入大学的第二学年,我在学院图书馆过期期刊部做勤工助学。
@#@首先,有这样的机遇,我感到很荣幸,因我比其他同学多了一个锻炼自我的机会,从中我能学到更多的知识,提高自己的综合能力,但能不能做好这一工作,对我来说,这是一个挑战,因我之前从没接触过这样的工作。
@#@@#@可能对参加勤工助学的同学来说,这是众多勤工助学岗位中平凡的一个,对于勤工助学,参加者很多都是抱着完成任务的心态,有些甚至是机械式的工作,毫无激情,老师吩咐什么就做什么,做事没有什么积极性,一个月下来,最开心的就是发“工资”的那一天。
@#@这样的工作态度,我认为是很失败的!
@#@对这份工作,我是抱着很大的激情去做的,因我从小我秉承“要么不做,做了就要做到最好”!
@#@虽然工作任务不是很重,但却需要我用更大的耐心和细心来完成每一项工作。
@#@@#@我每星期工作两个下午,在这每星期几个小时的工作时间内,我学到了很多@#@很多。
@#@有些可以说是让我受用一生的东西。
@#@半年来,我在勤工助学工作中,感触颇多,受益匪浅,对做人要自立自强有了更充分更深刻的认识。
@#@更重要的是,这是我在大学殿堂里迈出的第一步,是迈向自强独立生活的新起点,我有足够的信心将这步迈的圆满!
@#@@#@在图书馆过期期刊部参加勤工助学的还有两个师姐,相对于我来说,她是我的指导“老师”,因她比我早进入这个部门,对期刊的日常工作比较熟悉,因此,在进入期刊部参加工作的第一天,我便虚心的向她请教我们要完成的主要工作是什么?
@#@应如何协助老师完成工作?
@#@这些,师姐都悉心的教导我,让我受益匪浅,让我能尽快的适应期刊部的工作。
@#@刚进入这个部门,都是那么的陌生,那么的新鲜,让我充满好奇,这是我的一个新起点,我对此十分珍惜,并尽最大努力去适应这一岗位。
@#@对以后的工作,我充满信心,相信自己能胜任这一职务,做老师的好帮手。
@#@@#@通过一年来的不断学习与实践,以及老师、同事的帮助,现我已完全融入了这一工作,个人的工作技能也有了明显的提高,虽然工作中还存在这样那样的不@#@足之处,但总的来说,这一年付出了不少,但也收获了很多,我感到自己成长了,也逐渐成熟了。
@#@现在就这一年的工作情况总结如下@#@一、以踏实的工作态度,适应部门工作特点。
@#@@#@、尽心尽责,做好本职工作@#@一年来,无论在思想认识上还是工作能力上我都有了较大的进步,但差距和不足还是存在的比如说,做事还不够细心,与其他的同事的沟通还不够,处理问题不够果断等。
@#@尤其是开学的时候书刊比较多,当时的工作量与时间都比较急,出现了这样的错误,事后我认真的总结,反省自己,避免此类事件的再次发生。
@#@正所谓“吃一堑,长一智”,从那以后,无论做什么事,大与小,我都认真的对待,从容不迫,仔细的完成,绝不马虎。
@#@@#@大学的青春生活就是多姿多彩的。
@#@学会了如何做一个真正的人,学会了去读父母两鬓斑白的头发,学会了用自己的双手撑起自己的天空,学会了责任,学会了做事时的认真,学会了与同事的相处,勤工助学给我的大学生活带来了一缕春风,使生活变得有激情,更有动力,也练就了坚韧的能力。
@#@正是在勤工助学的大家庭中,我学到了这么多做人的道理;@#@正是在勤工助学的怀抱中,我读到了青春的写意;@#@正是在勤工助学的帮助下,我感受到了激扬的青春色彩!
@#@@#@在过去的一年里,我做的很好,相信在未来的日子里,我将做的更加出色。
@#@新的一年有新的气象,面对新的任务新的压力,我会以新的面貌、更加积极主动的态度去迎接新的挑战,在岗位上发挥更大的作用,取得更大的进步。
@#@@#@勤工助学图书馆工作总结(四)@#@图书馆勤工助学工作感悟@#@图书馆二楼中厅@#@去年九月,我有幸来到图书馆勤工助学,而今已经快满一年了。
@#@时间真如白驹过隙,当初自己初入图书馆笨拙的整理图书的场景仍旧宛如昨日,当日的自己和宿舍的舍友一起到图书馆,唐然的向图书馆的老师申请工作,闹了很多笑话,才得以到勤工助学中心申请,最终终于得到了这个工作,我至今一直心存感激。
@#@@#@我是来自农村的孩子,家境很是一般和同学比并不是很好,家里有我和姐姐两个孩子,而今我们都很让父母骄傲得考上了大学,但是同等的,父母微薄的工资很难同时支付我们两个高昂的学费和生活费,所以在生活方面我们一般能省则省,所以在刚上大学的时候,听说图书馆可以勤工助学打工,就兴冲冲的去了,而事实上,这将进一年的工作,它也真的给了我很大的帮助,不管是在工作上还是在生活上。
@#@@#@我是在图书馆二楼的中厅工作的,负责我们的主要是中厅的两个老师,刚来书库时,由于是新的员工需要来熟悉环境,应该学会会如何去整理书,上书,整理书架,拖地扫地,擦书柜等基本工作,在老师的指导下还有旧员工的帮助下才逐渐的熟悉了工作的流程,而他们的热情与友好让我很快的就融入了图书馆的大家庭里了。
@#@@#@我很喜欢在图书馆工作,其中很重要的一个原因是我很喜欢看书,同样我也很喜欢图书馆的氛围,在这里工作让我很是放松,因为老师给我们很充足的时间选择,只是让我们在我们有空闲的时间时候@#@打工,而不会让我们觉得有压力,在此十分的感谢老师们的关心,而每月一百元的收入虽然难以让我们自力更生,却足以帮助我们减轻父母的负担。
@#@虽然这份勤工助学的工作很难与社会上一份正式的工作相提并论,但仍旧让我们了解到工作的真正含义。
@#@@#@虽然说说图书馆的工作很简单。
@#@每天只要拿出一定的时间把自己书架上的图书归位整理整齐就可以了,再加上打扫卫生,没有太多的技术含量。
@#@然而无论做什么工作,都需要一个人的责任心,认真做好本职工作,只有将简单的事情做好,才会有可能承担不简单的事情,相反,若缺乏责任心,即使是再简单的事情也很难胜任。
@#@我想,在图书馆的工作就是对第二种做事能力的培养与锻炼。
@#@@#@在图书馆工作,经常会有同学向我们询问某本书的位置,请我们帮助找本书,或者咨询如何上网查询书籍,这些对我们虽为举手之劳,但每次都会得到同学诚挚的谢意。
@#@事情虽小,却让我们饱尝帮助他人之快乐。
@#@于我们而言,同学的一句谢语便是对我们工作的最好肯定与鼓励。
@#@@#@在此我对我就我工作的情况总结如下@#@一以踏实的工作态度来完成图书馆的工作@#@二尽职尽力,做好本职工作,并要学会协助老师,为同学服务。
@#@1将书库@#@的书摆放整齐。
@#@2搞好书库卫生。
@#@@#@三尽量准时上班,如果有事情,应及时向老师请假说明情况。
@#@经过两个@#@学期的工作让我感觉到无论是工作态度还是工作经验上都都有了很大的提高,虽@#@然其中还存在着一些的不足,有的时候自己@#@不够细心,于老师的沟通还不够,处理问题什么的不够果断,也有的时候没能准时到图书馆,但我会在未来的日子里不断克服这些不足,使自己变得更加出色,能更好的胜任这份工作。
@#@@#@在此特别感谢那些帮助我进入勤工助学的同学,感谢你们给我这个机会,也同样感谢那些在我工作中帮助我的人,是你们让我的工作更完美,他让我的大学生活更加丰富和精彩。
@#@@#@姓名@#@学院@#@学号@#@勤工助学图书馆工作总结(五)@#@华南理工大学图书馆2011年工作总结@#@2011年,图书馆在学校党政的正确领导下,以科学发展观统领全局工作,坚持“以人为@#@本,服务为先”的办馆宗旨,围绕学校中心工作,服务学校发展,落实各项工作职责,各项@#@工作稳步迈向新水平,推动了学校的科学发展、教学科研和文化和谐校园的建设。
@#@@#@一、加强图书馆硬件环境建设,把环境建设、读者服务和校园文化建设相结@#@合,营造文@#@化氛围,为读者提供和谐、舒适的学习环境。
@#@@#@
(1)新购置电脑190台。
@#@其中165台用于更新南校区多媒体阅览室的计算机,为读者尤@#@其是新生提供更好的网络信息服务,受到广大读者好评。
@#@@#@
(2)新建北区分馆电子阅览室,为北区的读者提供更方便的网络信息服务。
@#@@#@(3)南校区分馆二楼大厅安装大屏幕电视,为读者提供了醒目的信息窗口,读者可以通@#@过大屏幕了解图书馆的最新动态。
@#@@#@(4)图书馆在公共区域新装楼层标识牌和桌面标识牌,在南校区分馆正门装裱字画及字@#@画背景墙一幅,营造文化氛围。
@#@@#@(5)做好了馆内绿化环境工程,美化图书馆的环境。
@#@@#@(6)筹建主馆特藏室,管理学位论文、龙庆忠赠书、教学教参图书等特色资源。
@#@@#@二、科学推进文献资源建设,重点完成图书资产清查工作,完善图书馆文献保障体系@#@图书馆的文献资源建设,紧跟学校发展的步伐,根据学校专业设置的变化和师生们的需@#@求进行调整,并建立起具有华工特色的馆藏体系。
@#@我馆对中外文图书、期刊及电子资源馆藏进行了深入的评估分析,根据学校@#@专业设置的@#@变化和文献资源的使用效益,对文献资源结构进行了一定的调整,优化了文@#@献资源配置。
@#@2011@#@年图书馆新增加各类文献资料(含图书、期刊合订本、学位论文、电子文献)@#@44,863种,共@#@103,167册。
@#@图书馆馆藏文献总量达到5,785,918册,比2010年增加2%@#@其中纸质文献达@#@到992,946种,共3,333,945册;@#@各类电子资源(电子图书、电子期刊、学@#@位论文)2,386,175@#@种,2,451,593册。
@#@@#@图书馆新书编目基本上做到了新书随到随编。
@#@2011年共完成中文新书加工及典藏入库共@#@计7万种,约9万册,完成西文新书加工及典藏入库1847种,2741册。
@#@我馆积极参加CALIS@#@联合目录编辑工作,提交原编中文图书数据提交原编中文图书255种(含南校区),西文图书@#@558种。
@#@提交馆藏数据约3万条。
@#@同时,我馆还积极开展校内文献资源保障体系的建设工作,@#@2011年我馆分编、著录、加工完成了建筑历史与理论资料室图书共1144种/册,经贸学院资@#@料室图书共400余册。
@#@@#@同时,我馆利用暑假初步完成了图书资产清查工作,共计超过160万册图书。
@#@这次清查@#@工作初步理清了我馆流通及南校区图书馆纸质图书的资产情况,也使图书与数据库数据相对@#@应,方便读者更好查找文献资源,为下一步的文献资源建设奠定了基础@#@三、全面启用unionlib图书馆自动化管理系统,全力做好各项基础服务工作,提升图@#@书馆服务能力。
@#@@#@全新的unionlib图书馆自动化管理系统,由广州创时公司和我馆共同研发。
@#@unionlib@#@系统历时两年,在2011年6月完成开发,经过近半年的试运行和不断调试,2011年11月图@#@书馆启用新的unionlib图书馆自动化管理系统中流通系统和OPAC系统。
@#@新的图书馆管理系@#@统能更好地保障数据安全,系统的每个模块功能科学合理,系统维护管理更方便快捷,后续@#@维护费用大大减少。
@#@新系统也将为院系资料室图书自动化管理提供保障,为进一步完善我校@#@全面的文献资源保障体系打下坚实的技术基础。
@#@@#@2011年图书馆全年共接待各类读者3,000,856人次(北校区2,054,588人次;@#@南校区@#@946,268人次)。
@#@全年图书馆图书借阅量超过83万册,办理图书证近1万张。
@#@图书馆一如既@#@往地做好基础服务工作,不断提升图书馆服务水平。
@#@南北校区图书馆图书通借通还服务向全@#@校师生开放,并积极开展和落实广州地区11所高校图书馆图书借还工作,资源共享工作进一@#@步得到提升。
@#@2011年,我馆密集书库和南校区分馆的特藏室分别向读者开放,为读者提供更@#@丰富的文献资源和服务。
@#@图书馆还完成了2011全部新生和教职工的入馆培训,还举行了具有@#@学科特色的专题讲座和技能培训约40场次,还举办了《澳门回归专题图片@#@展》、《绿色摄影展》@#@";i:
8;s:
27780:
"陕西省工程量清单计价规则@#@陕西省工程量清单计价规则(2009)@#@1 总 则@#@1.0.1 为规范本省工程造价计价行为,统一建设工程工程量清单的编制和计价方法,根据中华人民共和国国家标准GB50500-2008《建设工程工程量清单计价规范》、陕西省人民政府令第133号《陕西省建设工程造价管理办法》,制定本规则。
@#@@#@1.0.2 本规则适用于建设工程工程量清单计价活动。
@#@@#@1.0.3 依法必须招标的工程建设项目,必须采用工程量清单计价。
@#@@#@1.0.4 依法可不招标的工程建设项目,可采用工程量清单计价。
@#@@#@1.0.5工程量清单、招标最高限价、投标报价工程价款结算等工程造价文件的编制与核对应由具有资格的工程造价专业人员承担。
@#@上述造价文件必须由造价工程师或中级造价员签字并加盖执业专用章。
@#@@#@1.0.6 建设工程工程量清单计价活动应遵循客观、公正、公平的原则。
@#@@#@1.0.7 本规则附录A、附录B、附录C、附录D、附录E应作为编制工程量清单的依据。
@#@@#@ 1 附录A为建筑工程工程量清单项目及计算规则,适用于工业与民用建筑物和构筑物工程。
@#@@#@ 2 附录B为装饰装修工程工程量清单项目及计算规则,适用于工业与民用建筑物和构筑物的装饰装修工程。
@#@@#@ 3 附录C为安装工程工程量清单项目及计算规则,适用于工业与民用安装工程。
@#@@#@ 4 附录D为市政工程工程量清单项目及计算规则,适用于城市市政建设工程。
@#@@#@ 5 附录E为园林绿化工程工程量清单项目及计算规则,适用于园林绿化工程。
@#@@#@ 1.0.8 建设工程工程量清单计价活动,除应遵守本规则外,尚应符合国家现行有关标准的规定。
@#@@#@2 术 语@#@2.0.1 建设工程造价@#@建设工程从筹建到竣工验收交付使用所需的全部投资。
@#@本规则中建设工程造价仅指建筑安装工程费,即建设工程实施阶段形成的建筑产品的价格,包括成本、利润和税金。
@#@@#@2.0.2 建设工程计价@#@ 按照计价依据、程序和办法计算建设工程造价的活动。
@#@@#@2.0.3 计价依据@#@计算工程造价的根据,包括相关的法律、法规、标准、规范、规则定额以及建设工程的计价技术资料。
@#@@#@2.0.4 工程量清单@#@建设工程的分部分项工程项目、措施项目、其他项目、规费项目和税金项目的名称和相应数量等的明细清单。
@#@@#@2.0.5 工程量清单计价@#@按照本规则规定,依据工程量清单和综合单价法,由市场竞争形成工程造价的计价模式与方法。
@#@@#@2.0.6 消耗量定额@#@ 根据合理的施工方法和正常的施工条件,由省工程造价管理机构编制,建设主管部门颁发的生产一个规定计量单位工程合格产品所需人工、材料、机械台班的社会平均消耗量。
@#@@#@2.0.7 工程量清单计价费率@#@工程量清单计价中由省工程造价管理机构测算,建设主管部门颁发的以一定数额为基数用于计算相关费用的比例。
@#@@#@2.0.8 企业定额@#@ 施工企业根据本企业的施工技术和管理水平而编制的生产一个规定计量单位工程合格产品所需人工、材料和施工机械台班等的消耗标准。
@#@@#@2.0.9项目编码@#@分部分项工程量清单项目名称的数字标识。
@#@@#@2.0.10 项目特征@#@ 构成分部分项工程量清单项目、措施项目自身价值的本质特征。
@#@@#@2.0.11 综合单价@#@ 完成一个规定计量单位的工程量清单项目所需人工费、材料费、施工机械使用费和企业管理费与利润,以及一定范围内的风险费用。
@#@@#@2.0.12 暂列金额@#@招标人在工程量清单中暂定并包括在合同价款中的一笔款项。
@#@用于施工合同签订时尚未确定或者不可预见的所需材料、设备、服务的采购,施工中可能发生的工程变更、合同约定调整因素出现时的工程价款调整以及发生的索赔、现场签证确认等的费用。
@#@@#@2.0.13 暂估价@#@ 招标人在工程量清单中提供的用于支付必然发生但暂时不能确定价格的材料、设备(指计入建筑安装工程费的设备。
@#@下同)的单价以及拟另行分包专业工程的金额。
@#@@#@2.0.14 计日工@#@ 在施工过程中,完成发包人提出的施工图纸以外的零星项目或工作,按合同中约定的综合单价计价。
@#@@#@2.0.15 总承包服务费@#@ 总承包人对发包人另行分包工程进行施工现场协调、服务,对发包人采购设备、材料管理、服务以及竣工资料汇总整理等服务所需的费用。
@#@@#@2.0.16 索赔@#@ 在合同履行过程中,对于非己方的过错而应由对方承担责任的情况造成的损失,向对方提出补偿的要求。
@#@@#@2.0.17 现场签证@#@ 发包人现场代表与承包人现场代表就施工过程中涉及的责任事件所作的签证证明。
@#@@#@2.0.18 规费@#@根据国家、省级政府和省级有关主管部门规定必须缴纳的,应计入建筑安装工程造价的费用。
@#@@#@2.0.19 不可竞争费@#@ 在招标投标、合同价款约定和工程价款结算中必须列项且必须按照规定计价程序、计价费率计取的费用,包括规费、税金、安全文明施工措施费及国家和省规定的其他不得参与竞争的费用。
@#@@#@2.0.20 税金@#@ 国家税法规定的应计入建筑安装工程造价内的营业税、城市维护建设税及教育费附加等。
@#@@#@2.0.21 发包人@#@ 具有工程发包主体资格和支付工程价款能力的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人。
@#@@#@2.0.22 承包人@#@ 被发包人接受的具有工程施工承包主体资格的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人。
@#@@#@2.0.23 造价工程师@#@ 取得《造价工程师注册证书》,在一个单位注册从事建设工程造价计价活动的专业人员。
@#@@#@2.0.24 造价员@#@ 取得《全国建设工程造价员资格证书》,在一个单位注册从事建设工程造价计价活动的专业人员。
@#@@#@2.0.25 工程造价咨询人@#@取得工程造价咨询资质等级证书,接受委托从事建设工程造价咨询活动的企业。
@#@@#@ @#@@#@2.0.26 工程招标代理人@#@取得工程建设项目招标代理机构资格等级证书,接受委托从事工程建设项目招标代理活动的企业。
@#@@#@2.0.27 招标最高限价(招标上限控制价)@#@ 招标人依据本规则及相关计价依据,按照工程量清单计算的对招标工程限定的最高工程造价。
@#@@#@2.0.28 投标价@#@ 投标人投标时报出的工程造价。
@#@@#@2.0.29 合同价@#@发、承包双方在施工合同中约定的工程造价。
@#@@#@2.0.30 差价@#@ 合同约定或政策规定计入工程造价总价,但不计入综合单价的费用。
@#@@#@2.0.31 竣工结算价@#@发、承包双方依据国家有关法律、法规和标准规定,按照合同约定确定的最终工程造价。
@#@@#@3 工程量清单编制@#@3.1 一般规定@#@3.1.1 工程量清单应由具有编制能力的招标人或受其委托,具有相应资质的工程造价咨询人或工程招标代理人编制。
@#@@#@3.1.2 采用工程量清单方式招标,工程量清单必须作为招标文件的组成部分,其准确性和完整性由招标人负责。
@#@@#@3.1.3 工程量清单必须作为编制招标最高限价、投标报价、计算工程量、支付工程款、调整合同价款、办理竣工结算以及工程索赔等的依据。
@#@@#@3.1.4 工程量清单应由分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单、规费项目清单、税金项目清单组成。
@#@@#@3.1.5 编制工程量清单应依据:
@#@@#@ 1 本规则;@#@@#@ 2 国家、省建设主管部门颁发的计价依据和办法;@#@@#@ 3 建设工程设计文件;@#@@#@ 4 与建设工程项目有关的标准、规范、技术资料;@#@@#@ 5 招标文件中对工程量清单编制的相关要求;@#@@#@ 6 施工现场情况、工程特点及合理施工方案;@#@@#@ 7 其他相关资料。
@#@@#@3.2 分部分项工程量清单@#@3.2.1 分部分项工程量清单应包括项目编码、项目名称、项目特征、计量单位和工程量。
@#@@#@3.2.2 分部分项工程量清单应根据附录规定的项目编码、项目名称、项目特征、计量单位和工程量计算规则进行编制。
@#@@#@3.2.3 分部分项工程量清单的项目编码,应采用十二位阿拉伯数字表示。
@#@一至九位应按附录的规定设置,十至十二位应根据拟建工程的工程量清单项目名称设置。
@#@同一单位工程的项目编码不得有重码。
@#@@#@3.2.4 分部分项工程量清单的项目名称应按附录的项目名称结合拟建工程的实际确定。
@#@@#@3.2.5 分部分项工程量清单中所列工程量应按附录中规定的工程量计算规则计算。
@#@@#@3.2.6 分部分项工程量清单的计量单位应按附录中规定的计量单位确定。
@#@@#@3.2.7 分部分项工程量清单项目特征应按附录中规定的项目特征,结合拟建工程项目的实际予以描述。
@#@@#@3.2.8 编制工程量清单出现附录中未包括的项目,编制人应作补充,并报省工程造价管理机构备案。
@#@@#@补充项目的编码由附录的顺序码与B和三位阿拉伯数字组成,并应从×@#@B001起顺序编制,同一单位工程的项目不得重码。
@#@工程量清单中需补充项目的,应附有项目名称、项目特征、计量单位、工程量计算规则、工程内容。
@#@补充的项目名称应具有唯一性,项目特征应根据工程内容描述,计量单位应体现该项目基本特征、且便于换算,工程量计算规则应反映该项目的实体数量。
@#@@#@3.3 措施项目清单@#@3.3.1 措施项目是为完成工程项目施工,发生于该工程施工准备和施工过程中的技术、生活、安全、环境保护等方面的非工程实体项目。
@#@@#@3.3.2 措施项目清单应根据拟建工程的实际情况列项。
@#@通用措施项目可按表3.3.2选择列项,专业工程的措施项目可按附录中规定的项目选择列项。
@#@若出现本规则未列的项目,可由招标人根据实际情况补充。
@#@投标人补充项目,应按招标文件规定补充,招标文件无规定时,补充的项目应单列并在投标书中说明。
@#@@#@3.3.2 通用措施项目一览表@#@序 号项 目 名 称@#@1安全文明施工(含环境保护、文明施工、安全施工、临时设施)@#@2夜间施工@#@3二次搬运@#@4检验试验、测量放线、定位复测、工程交点、场地清理@#@5冬雨季施工@#@6大型机械设备进出场及安拆@#@7施工排水@#@8施工降水@#@9施工影响场地周边地上、地下设施及建筑物安全的临时保护设施@#@10已完工程及设备保护@#@3.3.3 措施项目中可以计算工程量的项目清单,是采用分部分项工程量清单的方式编制,或是以“项”编制,由招标人在措施项目清单中明确;@#@不能计算工程量的项目清单,以“项”为计量单位。
@#@@#@3.4 其他项目清单@#@3.4.1 其他项目清单宜按照下列内容列项:
@#@@#@ 1 暂列金额;@#@@#@ 2 暂估价:
@#@包括材料、设备暂估价、专业工程暂估价;@#@@#@ 3 计日工;@#@@#@ 4 总承包服务费。
@#@@#@3.4.2 出现本规则第3.4.1条未列的项目,可根据工程实际情况补充。
@#@@#@3.5 规费项目清单@#@3.5.1 规费项目清单应按照下列内容列项:
@#@@#@ 1 社会保障保险:
@#@包括养老保险、失业保险、医疗保险、工伤保险、残疾人就业保险、女工生育保险。
@#@@#@ 2 住房公积金;@#@@#@ 3 危险作业意外伤害保险。
@#@@#@3.5.2 出现本规则第3.5.1条未列的项目,应根据国家、省政府和省级有关主管部门的规定列项。
@#@@#@3.6 税金项目清单@#@3.6.1 税金项目清单应包括下列内容:
@#@@#@1 营业税;@#@@#@2 城市维护建设税;@#@@#@3 教育费附加。
@#@@#@3.6.2 出现本规则第3.6.1条未列的项目,应根据税务部门的规定列项。
@#@@#@4 工程量清单计价@#@4.1 一般规定@#@4.1.1 采用工程量清单计价,建设工程造价由分部分项工程费、措施项目费、其他项目费、规费和税金组成。
@#@@#@4.1.2 工程量清单计价程序见下表:
@#@@#@序号内容计算式@#@1分部分项工程费∑(综合单价×@#@工程量)+可能发生的差价@#@2措施项目费∑(综合单价×@#@工程量)+可能发生的差价@#@或按“项”“次”计@#@3其他项目费∑(综合单价×@#@工程量)+可能发生的差价@#@或按“项”“次”计@#@4规费(1+2+3)×@#@费率@#@5工程不含税造价1+2+3+4@#@6税金5×@#@税率@#@工程造价5+6@#@4.1.3 工程量清单应采用综合单价计价。
@#@分部分项工程综合单价按下表组成:
@#@@#@以直接工程费为基础@#@项 目计算式合价其中@#@人工费机械费材料费一定范围内@#@的风险费@#@分项直接工程费a+b+c+dAabcd@#@分项管理费A×@#@费率A1@#@分项利润(A+A1)×@#@费率A2@#@分项综合单价A+A1+A2@#@ @#@@#@以人工费为基础@#@项 目计算式合价其中@#@人工费机械费材料费一定范围内@#@的风险费@#@辅材主材@#@分项直接工程费a+b+c+d+eAabcde@#@分项管理费a×@#@费率A1@#@分项利润a×@#@费率A2@#@分项综合单价A+A1+A2@#@ @#@@#@以人工费+机械费为基础@#@项 目计算式合价其中@#@人工费机械费材料费一定范围内@#@的风险费@#@辅材主材@#@分项直接@#@工程费a+b+c+d+eAabcde@#@分项管理费(a+b)×@#@费率A1@#@分项利润(a+b)×@#@费率A2@#@分项综合@#@单价A+A1+A2@#@ @#@@#@4.1.4 招标文件中的工程量清单标明的工程量是投标人投标报价的共同基础,竣工结算的工程量按发、承包双方在合同中约定应予计量且实际完成的工程量确定。
@#@发承包双方在合同中约定工程量的计量不得违背本规则3.1.2条规定。
@#@@#@4.1.5 措施项目清单计价应根据拟建工程的施工组织设计,可以计算工程量的措施项目,应按分部分项工程量清单的方式采用综合单价计价;@#@其余的措施项目可以“项”为单位的方式计价,应包括除规费、税金外的全部费用。
@#@@#@4.1.6 措施项目清单中的安全文明施工措施费应按照国家、省建设主管部门的规定计价,为不可竞争费。
@#@@#@4.1.7 其他项目清单应根据工程特点和本规则第4.2.6、4.3.6、4.8.6条的规定计价。
@#@@#@4.1.8 招标人在工程量清单中提供了暂估价的材料、设备和专业工程属于依法必须招标的,由承包人和招标人共同通过招标确定材料、设备单价与专业工程分包价。
@#@@#@若材料、设备不属于依法必须招标的,暂估价的确定应反映当期市场价格水平。
@#@@#@若专业工程不属于依法必须招标的,由招标人按有关计价依据确定。
@#@@#@4.1.9 材料、设备的暂估价应计入分部分项工程清单项目的综合单价内。
@#@@#@4.1.10 规费和税金应按国家、省政府和省级有关主管部门的规定计算,为不可竞争费。
@#@@#@4.1.11 采用工程量清单计价的工程,对工程计价风险实行发包人、承包人合理分担,发包人承担工程量清单计量不准、不全及设计变更引起的工程量变化风险,承包人承担合同约定的风险内容、幅度内自主报价的风险。
@#@@#@4.1.12 发包人、承包人约定工程计价风险应遵循以下原则:
@#@@#@ 1.发包人、承包人均不得要求对方承担所有风险、无限风险。
@#@@#@2.主要建筑材料、设备因市场波动导致的风险,应约定主要材料、设备的种类及其风险内容、幅度。
@#@约定内的风险由承包人自主报价、自我承担,约定外的风险由发包人承担。
@#@@#@3.法律、法规及省级或省级以上政策规定的强制性价格调整导致的风险,由发包人承担。
@#@@#@4.承包人自主控制的管理费、利润等风险由承包人承担。
@#@@#@5.以上四款原则应由发包人在招标文件中明确。
@#@@#@4.1.13 由发包人承担的风险费用按差价计列。
@#@差价不计入综合单价,只计取规费和税金。
@#@@#@4.2 招标最高限价@#@4.2.1 依法必须招标的工程建设项目必须实行工程量清单招标,并应编制招标最高限价。
@#@招标最高限价超过批准的概算时,招标人应将其报原概算审批或核准部门审核。
@#@投标人的投标报价高于招标最高限价的,其投标应予以拒绝。
@#@@#@4.2.2 招标最高限价应由具有编制能力的招标人或受其委托具有相应资质的工程造价咨询人、工程招标代理人编制。
@#@@#@4.2.3 招标最高限价应根据下列依据编制:
@#@@#@ 1 本规则;@#@@#@ 2 建设工程设计文件及相关资料;@#@@#@ 3 招标文件中的工程量清单及有关要求;@#@@#@ 4 与建设项目相关的标准、规范等技术资料;@#@@#@ 5 陕西省建设工程消耗量定额、陕西省建设工程工程量清单计价费率及其他相关计价依据和办法;@#@@#@ 6 省、市工程造价管理机构发布的工程造价信息;@#@工程造价信息没有发布的参照市场价;@#@@#@ 7 合理的施工方案。
@#@@#@4.2.4 分部分项工程费应根据招标文件中的分部分项工程量清单项目工程量及综合单价计算。
@#@@#@分部分项工程量清单项目的综合单价应符合该项目的特征描述及有关要求,并应包括招标文件中要求投标人承担的风险费用。
@#@@#@ 招标文件提供了暂估单价的材料、设备,按暂估的单价计入综合单价。
@#@@#@4.2.5措施项目费应根据招标文件中的措施项目清单按本规则第4.1.5、41.6和4.2.3条的规定计价。
@#@@#@4.2.6 其他项目费应按下列规定计价:
@#@@#@ 1 暂列金额应根据工程特点,按有关计价规定估算;@#@@#@ 2 暂估价中的材料、设备单价应根据省、市工程造价管理机构发布的工程造价信息或参照市场价格估算;@#@暂估价中的专业工程金额应分不同专业,按有关计价规定估算;@#@@#@ 3 计日工应根据工程特点和有关计价依据计算;@#@@#@ 4 总承包服务费应根据招标文件列出的内容和要求估算。
@#@@#@4.2.7 规费和税金应按本规则第4.1.10条的规定计算。
@#@@#@4.2.8 招标最高限价应在招标时公布,并不得上调或下浮,招标人应将招标最高限价及有关资料报送工程所在地工程造价管理机构备查。
@#@@#@4.2.9 投标人经复核认为招标人公布的招标最高限价未按照本规则的规定进行编制的,应按招投标监督机构规定的时限在开标前向招投标监督机构和工程造价管理机构投诉。
@#@@#@招投标监督机构应会同工程造价管理机构对投诉进行处理,发现确有错误的,应责成招标人修改。
@#@@#@4.3 投 标 价@#@4.3.1 除本规则强制性规定外,投标价由投标人自主确定,但不得低于成本。
@#@@#@投标价应由投标人或受其委托具有相应资质的工程造价咨询人编制。
@#@@#@4.3.2 投标人应按招标人提供的工程量清单自主报价。
@#@填写的项目编码、项目名称、项目特征、计量单位、工程量必须与招标人提供的一致。
@#@@#@4.3.3 投标报价应根据下列依据编制:
@#@@#@ 1 本规则;@#@@#@ 2 企业定额。
@#@或参考陕西省建设工程消耗量定额、陕西省建设工程工程量清单计价费率,计价费率中规费、税金、安全文明施工措施费为不可竞争费。
@#@@#@ 3 招标文件、工程量清单及其补充通知、答疑纪要;@#@@#@ 4 建设工程设计文件及相关资料;@#@@#@ 5 施工现场情况、工程特点及拟定的投标施工组织设计或施工方案;@#@@#@ 6 与建设项目相关的标准、规范等技术资料;@#@@#@ 7 市场价格信息或参考工程造价管理机构发布的工程造价信息;@#@@#@ 8 其他的相关资料。
@#@@#@4.3.4 分部分项工程费应依据招标文件中分部分项工程量清单项目的工程量及自主确定的综合单价计算。
@#@@#@ 分部分项工程量清单项目的综合单价应符合该项目的特征描述及有关要求,并应包括招标文件中要求投标人承担的风险费用。
@#@@#@招标文件中提供了暂估单价的材料、设备,按暂估价计入综合单价。
@#@@#@招标文件中要求投标人自主报价的材料、设备单价可按当期市场价格水平适当浮动,但不得过低(高)于市场价格水平。
@#@@#@4.3.5 投标人可根据工程实际情况结合施工组织设计,对招标人所列的措施项目进行增补或调整。
@#@@#@措施项目费应根据招标文件中的措施项目清单及投标时拟定的施工组织设计或施工方案按本规则第4.1.5条的规定自主确定。
@#@其中安全文明施工措施费按照本规则第4.1.6条的规定确定。
@#@@#@增补或调整的措施项目在报价单中应单列并予以说明。
@#@@#@4.3.6 其他项目费应按下列规定报价:
@#@@#@1 暂列金额应按招标人在其他项目清单中列出的金额填写;@#@@#@2 材料、设备暂估价按本规则4.1.9规定计列;@#@专业工程暂估价应按招标人在其他项目清单中列出的金额填写;@#@@#@3 计日工按招标人在其他项目清单中列出的项目和数量,自主确定综合单价并计算计日工费用;@#@@#@4 总承包服务费根据招标文件中列出的内容和提出的要求自主确定。
@#@@#@4.3.7 规费和税金应按本规则第4.1.10条的规定确定。
@#@@#@4.3.8 投标总价应当与分部分项工程费、措施项目费、其他项目费和规费、税金的合计金额一致。
@#@@#@投标综合单价应与综合单价分析表相一致,进入综合单价的材料单价应与“主要材料数量及价格表”中的单价一致。
@#@@#@4.4 工程合同价款的约定@#@4.4.1 实行招标的工程合同价款应在中标通知书发出之日起30天内,由发、承包双方依据中标总价和综合单价在合同中约定。
@#@@#@ 不实行招标的工程合同价款,发、承包人按双方认可的工程价款在合同中约定。
@#@@#@4.4.2 实行招标的工程,合同约定不得违背招、投标文件中关于工期、造价、质量等方面的实质性内容。
@#@招标文件与中标人投标文件不一致的地方,以投标文件为准。
@#@@#@4.4.3 实行工程量清单计价的工程,应采用总价与综合单价相结合以综合单价为主的合同形成。
@#@@#@4.4.4 发、承包双方应在合同条款中对下列事项进行约定;@#@@#@ 1 工程合同价款(包括总价和工程量清单综合单价);@#@@#@ 2 预付工程款的数额、支付时间及抵扣方式;@#@@#@ 3 工程计量与支付工程进度款的方式、数额及时间;@#@@#@ 4 工程价款的调整因素、方法、程序、支付及时间;@#@@#@ 5 索赔与现场签证的程序、金额确认与支付时间;@#@@#@ 6 承担风险的内容、幅度以及超出约定内容、幅度的调整办法;@#@@#@ 7 工程竣工价款结算编制与核对、支付及时间;@#@@#@ 8 工程质量保证(保修)金的数额、预扣方式及时间;@#@@#@9 安全文明施工措施费用的支付时间及使用情况监督办法;@#@@#@ 10 施工工期提前或延后的奖惩办法;@#@@#@11 与履行合同、支付价款相关的担保事项;@#@@#@12 发生工程价款争议的解决方法及时间;@#@@#@13 与履行合同、支付价款有关的其他事项等。
@#@@#@4.4.5 发包人、承包人应当自合同签订之日起30日内按规定将合同副本报项目所在地县级或县级以上建设主管部门备案。
@#@@#@4.5 工程计量与价款支付@#@4.5.1 发包人应按照合同约定支付工程预付款。
@#@支付的工程预付款,按照合同约定在工程进度款中抵扣。
@#@@#@4.5.2 发包人支付工程进度款,应按照合同约定计量和支付,支付周期同计量周期。
@#@@#@4.5.3 工程计量时,若发现工程量清单中出现漏项、工程量计算偏差,以及工程变更引起工程量的增减,应按承包人在履行合同义务过程中实际完成的工程量计算。
@#@@#@4.5.4 承包人应按照合同约定,向发包人递交已完工程量报告。
@#@发包人应在接到报告后按合同约定进行核对。
@#@@#@4.5.5 承包人应在每个付款周期末,向发包人递交进度款支付申请,并附相应的证明文件。
@#@除合同另有约定外,进度款支付申请应包括下列内容:
@#@@#@ 1 本周期已完成工程的价款;@#@@#@ 2 累计已完成的工程价款;@#@@#@ 3 累计已支付的工程价款;@#@@#@ 4 本周期已完成计日工金额;@#@@#@ 5 应增加和扣减的变更金额;@#@@#@ 6 应增加和扣减的索赔金额;@#@@#@ 7 应抵扣的工程预付款;@#@@#@ 8 应抵扣的发包人供应的材料、设备的金额;@#@@#@9 根据合同应增加和扣减的其他金额;@#@@#@10 本付款周期实际应支付的工程价款。
@#@@#@4.5.6 发包人在收到承包人递交的工程进度款支付申请及相应的证明文件后,发包人应在合同约定时间内核对和支付工程进度款。
@#@@#@4.5.7 发包人未在合同约定时间内支付工程进度款,承包人应及时向发包人发出要求付款通知,发包人收到承包人通知后仍不按要求付款,可与承包人协商签订延期付款协议,经承包人同意后延期支付。
@#@协议应明确延期支付的时间和从要求付款通知送达之日起按同期银行贷款利率计算应付款的利息。
@#@@#@4.5.8 发包人不按合同约定支付工程进度款,双方又未达成延期付款协议,导致施工无法进行时,承包人可停止施工,由发包人承担违约责任。
@#@@#@ @#@@#@4.6 索赔与现场签证@#@4.6.1 合同一方向另一方提出索赔时,应有正当的索赔理由和有效证据,并应符合合同的相关约定。
@#@@#@4.6.2 若承包人认为非承包人原因发生的事件造成了承包人的经济损失,承包人应在确认该事件发生后,按合同约定向发包人发出索赔通知。
@#@@#@发包人在收到承包人发出的索赔通知后并在合同约定时间内,未向承包人作出答复,视为该项索赔已经认可。
@#@@#@4.6.3 承包人索赔按下列程序处理:
@#@@#@ 1 承包人在合同约定的时间内向发包人递交费用索";i:
9;s:
64:
"清晰心脏解剖图谱@#@清晰心脏解剖图谱赞赞赞@#@";i:
10;s:
8854:
"文艺部歌唱比赛策划书@#@文艺部歌唱比赛策划书@#@@#@ 篇一@#@ 活动目的:
@#@@#@ 本活动以“弘扬xx精神唱响艺术系”为主题。
@#@活力校园文化,展现艺术特色。
@#@在校运会来临之际,为学院的体育健儿们加油。
@#@同时,我们通过这个文艺活动发掘我系文艺人才,使他们的艺术才能得到更好的培养,还借它丰富大家的课余生活,提供展现个人魅力的舞台,让他们尽情讴歌,尽情欢畅,唱出我们青年人的热情与朝气,唱出我们艺术系的风采,唱出愿xx学院蒸蒸日上的赞歌。
@#@@#@ 具体活动安排:
@#@@#@ 一、预赛@#@ 具体活动计划:
@#@@#@ 1、参赛同学将伴奏拷入优盘及舞台氛围的要求提前报到各班文娱委员处,再汇总到系文娱部负责人处。
@#@@#@ 2、预赛前1天进行比赛顺序的抽签。
@#@@#@ 3、比赛前一天,所有参赛选手走台,以熟悉比赛场地。
@#@@#@ 4、比赛当天,所有工作人员需提前半个小时到场,对会场环境进行熟悉,并做好充分的准备工作。
@#@@#@ 5、主持在预赛中主要起各个选手间的连接作用,要使比赛快速不拖沓地进行。
@#@@#@ 6、在所有参赛选手出场完毕,统计得出比赛结果期间,邀请评委对预赛进行总结。
@#@@#@ 7、赛后张贴决赛宣传海报,并附有进入决赛的选手名单。
@#@@#@ 8、活动地点:
@#@xx学院行政楼二楼多功能厅@#@ 9、活动时间:
@#@XX年3月19日18点@#@ 二、决赛@#@ 现场环境布置:
@#@@#@ 1、在比赛开始前把舞台布置好,并适当地播放一些节奏轻快的歌曲迎接观众。
@#@@#@ 2、设计一个以“弘扬xx精神唱响艺术系”为主题的布景。
@#@@#@ 3、以气球、拉花等装饰品装饰舞台。
@#@@#@ 4、给观众派发荧光棒和哨子,以搞好现场气氛。
@#@@#@ 具体活动计划:
@#@@#@ 1、决赛前半天布置好舞台,且做好赛场出入口,选票及其它物品发放的准备工作。
@#@@#@ 2、决赛当天下午进行彩排以保证演出的顺利进行。
@#@@#@ 3、为了能够在歌唱比赛的决赛中营造良好的气氛,提高观众的热情,使比赛有声有色地进行,我们在比赛的过程中加插观众有奖投票。
@#@@#@ 活动地点:
@#@xx学院行政楼二楼多功能厅@#@ 活动时间:
@#@XX年3月19日18点@#@ 篇二@#@ 一、活动目的@#@ 我部门希望通过合唱这样一种形式,让同学们明白团结的重要性,增强学员的集体荣誉感,更好地融入班级、融入江西警-察学院这个大家庭当中,营造一个和-谐,团结,健康向上的文化氛围,增强整个年级的凝聚力,以达到整个年级一起进步的目的,使11级警院学员更富有活力。
@#@@#@ 二、活动主题@#@ 挥洒青春演绎梦想@#@ 团结一心共缔辉煌@#@ 魅力警院唱响侦查@#@ 三、活动时间@#@ 12月18日下午4:
@#@00@#@ 四、活动地点@#@ 忠诚广场@#@ 五、活动对象@#@ 11级全体学员@#@ 六、活动前期准备@#@ 1、活动策划筹备:
@#@学生会文艺部召开部门例会,讨论大赛各细节制定出大赛策划书;@#@@#@ 2、活动宣传@#@ 前期:
@#@@#@ ①负责人下达各班班长由班长进行通知(学生会成员可以在晚自习期间到各班进行宣传)@#@ ②宣传部合作设计并制作宣传海报,横幅等@#@ 后期:
@#@@#@ ①挂宣传横幅,在宣传栏贴海报@#@ ②与宣传部合作进行相关宣传@#@ 3、评委、嘉宾的邀请:
@#@评委(各部门部长);@#@嘉宾(辅导员、书记)@#@ 4、赛前事项@#@ ①进行大赛的宣传动员@#@ ②报参赛曲目(若有重复曲目,班级间协调);@#@@#@ ③选定主持人,确定主持人台词稿件@#@ ④自由节目上报,按照01至14的出场顺序@#@ ⑤开始申请场地@#@ ⑥打印节目单@#@ ⑦买齐比赛当天所需物品(气球、茶水、奖品等)@#@ 5、各班前期排练工作(负责人:
@#@各班班委)@#@ ①合唱由各班班委自行邀请指导老师,安排时间,地点进行训练@#@ ②文委积极组织,安排同学们积极参与此次比赛@#@ 七、比赛流程@#@ 1、观众入场@#@ 2、主持人开场(要介绍主题),介绍嘉宾评委,宣布比赛开始@#@ 3、第一环节:
@#@按01至14的顺序演唱参赛曲目@#@ 在前一个班级演唱时,后一个班级开始列队候场;@#@在主持人陈诉本班台词时,后台迅速换场,台上的队伍两列接两列迅速离场,台下的同学两列接两列迅速上场;@#@若需变换队形,要求在演唱过程中进行,以保证换场的顺利进行;@#@上下场口协办方须各派一名同学负责秩序;@#@@#@ 4、由各部门部长负责统计分数,及时交给主持人公布@#@ 5、主持人报幕后第一组上台演唱,演唱结束评委开始打分。
@#@主持人再次报幕第二组上,第二组演唱结束后,主持人宣布第一组成绩,并介绍下一组上常以此类推,每隔一场宣布一次成绩;@#@@#@ 6、每三次节目评委点评一次;@#@@#@ 7、评委对最后一组进行点评,公布比赛成绩;@#@@#@ 8、请嘉宾评委上台对本次活动发表讲话;@#@@#@ 9、主持人公布奖项、嘉宾颁奖;@#@@#@ 10、主持人宣布本次大赛圆满结束。
@#@@#@ 八、后期工作@#@ 1.比赛结束后,相关工作人员清理场地@#@ 2.在活动结束后,相关负责人及时总结经验教训。
@#@@#@ 九、评分标准@#@ 1、奖项设置:
@#@@#@ 比赛设一、二、三等奖、团体奖、创意奖各一名,均颁发荣誉证书和奖品。
@#@@#@ 2、合唱比赛的评分标准由歌曲内容、精神面貌及台风、艺术效果三部分对各参赛区队进行评分(满分为100分)@#@ 具体评分标准如下:
@#@@#@
(一)歌曲内容(20分)@#@ 演唱内容符合这次比赛主题要求。
@#@@#@
(二)精神面貌及台风(20分)@#@ 1.参赛人员着装大方得体,精神饱满,有朝气(10分)@#@ 2.各参赛队遵守赛场纪律,进、出场整齐、有序,台风良好(10分)@#@ (三)艺术效果(60分)@#@ 1.演唱节奏准确鲜明,音准良好(10分)@#@ 2.音色优美、声音整齐洪亮、有感染力,吐字清晰(10分)@#@ 3.能够把握歌曲和主题思想,作品处理得当,表演完整(10分)@#@ 4.指挥手势准确,姿势优美,节奏分明,能带动演唱者情绪;@#@指挥、领唱、合唱、伴奏配合默契(10分)@#@ 5.现场演出效果和-谐、富有激-情及艺术性(10分)@#@ 6.编排新颖独特,能充分展现我校学生团结向上,积极进取,追求卓越的的精神面貌(10分)@#@ (四)评委打分规则@#@ 1、去掉一个分和一个最低分后取平均分,小数点后保留一位小数。
@#@@#@ 2、三个区队演唱完毕后报出前两个区队的分数。
@#@@#@ 附表:
@#@适合曲目表(仅供参考):
@#@@#@ 团结:
@#@@#@ 《团结就是力量》《承诺》《世界需要热心肠》《红蜻蜓》《众人划桨开大船》《我们都一样》《手牵手》《我和你》《众人划桨开大船》@#@ 友爱:
@#@@#@ 《爱的奉献》《爱因为在心中》《让世界充满爱》《爱的翅膀》《同手同脚》@#@ 青春:
@#@@#@ 《我相信》《青春纪念册》《让青春放光芒》《我们的纪念册》《玻璃杯》《我们都是好孩子》《橄榄树》《青春无悔》@#@ 希望:
@#@@#@ 《最初的梦想》《我的未来不是梦》《阳光总在风雨后》《有梦好甜蜜》《和未来有约》《梦想》《隐形的翅膀》@#@ 注意事项:
@#@@#@ 1.上一个节目演出时,其后的两个节目在后台准备,催出人员注意通知表演人员候场,前一节目由于各种原因无法按时出演时,下一个节目即使跟进。
@#@@#@ 2.其他紧急情况发生时,由策划组负责处理@#@ 各部门分工:
@#@@#@ 1.文字宣传负责人:
@#@宣传部@#@ 2.安全负责人:
@#@军体部@#@ 3.会场布置及场地规划负责人:
@#@文艺部@#@ 4.通知嘉宾、评委,发送请柬负责人:
@#@办公室@#@ 5.演出现场负责人:
@#@文艺部@#@ 6.号码簿、分数统计:
@#@各部门部长@#@ 7.比赛现场检查及监督:
@#@纪检部@#@@#@";i:
11;s:
28958:
"商业综合体MALL运营管理手册@#@商业运营管理手册【店铺运营管理】@#@【目录】@#@第一章:
@#@运营工作范畴及工作职责@#@【1】运营概念@#@【2】运营部工作范畴@#@【3】运营部工作职能@#@第二章:
@#@运营部各岗位工作范畴及岗位职责@#@【1】商管部经理岗位职责@#@【2】客服员岗位职责@#@【3】商管员岗位职责@#@【4】物业管理员岗位职责@#@【5】设备维修岗岗位职责@#@第三章:
@#@日常工作流程及管理制度@#@【1】总值班管理制度@#@【2】开闭店流程管理规定@#@【3】运营部日常工作管理规定@#@【4】周例会管理制度@#@【5】交接班管理规定@#@【6】商铺装修管理规定@#@【7】商铺进场撤场管理规定@#@【8】环境卫生维护管理规定@#@【9】突发事件应急管理办法@#@【10】现场管理规范考核规定@#@第一章:
@#@运营工作范畴及工作职责@#@【1】运营概念@#@运营简而言之是整个商场的运作和经营管理,运营的基本特点是标准、细致、效率、协作、创新。
@#@细致性指营运的很多工作是非常烦琐细致的小事,而又非常重要,并且这些工作又须立即处理。
@#@标准性是指营运的流程及规范是要严格执行的,不论谁来做,在哪里完成,都一样执行公司的营运标准。
@#@效率性是指营运工作完成要高效率,一方面营运工作不是分割的,任何一个环节出了问题都会影响其他环节,甚至严重时会导致恶性循环;@#@另一方面营运具有很强的时间性,错过最佳时间,则无以补救。
@#@协作性是指团队的作业,营运的工作是要各个部门、全体员工共同参及才能做好,只有所有员工都能有意识自觉工作,营运的良好水准才能长久维持。
@#@创新性是指营运的最终目标是营造一个不断变化、吸引人的购物气氛,创造良好的销售业绩。
@#@标准化、规范化的管理是衡量营运是否有效运转的重要指标。
@#@@#@【2】运营部工作范畴@#@商品进入店铺后,对整个商场或店铺销售的整个运营过程进行管理。
@#@@#@【3】运营部工作职能@#@1.制度管理:
@#@制定商场日常工作的流程,工作秩序,制定相关的运营管理制度。
@#@@#@2.财务预算:
@#@参及商城的整体的运营成本费用,拟定店铺整体租金收取及租金预算。
@#@@#@3.决策工作:
@#@分析各项工作任务及商户的经营状况,对运营中出现的问题提出意见及建议,解决运营中出现的问题。
@#@@#@4.协调工作:
@#@协调各部门之间的关系,协调商户关系。
@#@@#@5.商户管理:
@#@制定管理相关规定及程序,协助商户办理进场、撤场手续,督促商户服从各项管理制度。
@#@@#@6.监管工作:
@#@监管各商铺运营情况,定期分类各类报告,了解员工工作表现、人员变动、掌握商户经营情况,促销活动之成果,避免浪费,改善工作流程。
@#@@#@7.顾客服务:
@#@巡视店铺员工提供之顾客服务态度、陈列技巧等,若有顾客投诉,细心聆听、查明因由,及时解决问题及投诉,保持商场之信誉及形象。
@#@@#@8.促销工作:
@#@配合制定全年促销计划,执行各项促销活动,配合商城促销布置,参及讨论促销活动之推广计划及实施。
@#@@#@9.培训工作:
@#@对现场管理人员进行培训,如日常工作程序,商户沟通技巧等,对店铺销售人员进行基础培训,如顾客服务技巧,商品信息,安全意识等。
@#@@#@10.培养员工团队精神:
@#@倡导彼此信任、友好一致、团结互助、精诚合作的工作氛围。
@#@@#@第二章:
@#@运营部各岗位工作范畴及岗位职责@#@【1】商管部经理岗位职责:
@#@@#@直属部门:
@#@商管部;@#@@#@直属上级:
@#@分管副总;@#@@#@职责:
@#@@#@一、在总经理的领导下和分管副总的指导下开展工作,在职责范围内向总经理负责。
@#@@#@二、根据公司的发展战略制订本部门的周、月、年计划和阶段性措施,为实现目标带领本部门员工按质按量地完成任务。
@#@@#@三、协同财务部制定皮革广场的年度收支预算,控制市场的管理成本,完成市场的经营指标。
@#@@#@四、激励、督导商管人员为市场消费者、经营者创造良好的购物和经营环境,完成公司下达的管理目标。
@#@对市场经营管理可能出现的风险进行评估预测,并采取有效防范措施;@#@@#@五、协调政府相关职能部门,打击不法经营行为,保障消费者和经营户的合法权益,保证市场的有序运转;@#@@#@六、及皮革广场经营户建立良好关系,掌握经营户的经营动态,及时制定合理的租金、店面(摊位)布局的调整方案;@#@负责皮革广场经营布局规划的落实检查和商品种类划行归市调整,根据市场的发展变化,不断规范调整市场格局,使之更趋合理性。
@#@@#@七、督导企划部的广告宣传推广和活动组办,为市场消费者和经营户提供信息服务,引进先进的市场管理理念及手段,促进皮革广场的繁荣和发展;@#@@#@八、根据皮革广场店铺的租赁情况,及时组织招商工作,降低商铺的闲置率;@#@@#@九、协助财务部门、物业部门完成业主的各项费用收取,做好各项收费科目的财务处理,保证资金及时上交财务,严格按财务制度。
@#@@#@十、落实并检查皮革广场的日常经营管理和客户服务工作,调解处理业主、顾客的的纠纷和矛盾,建立和谐繁荣的经营秩序,杜绝以外事故的发生。
@#@@#@十一、负责对本部门员工的思想教育工作,提高本部门员工独立工作和解决问题的技巧,强化员工的服务意识,教育员工文明服务,礼貌待客,规范行为,树立良好企业的形象,努力提高管理艺术水平。
@#@@#@十二、负责本部门培养造就一批责任心强、素质高、懂管理、爱岗敬业的商管员,建立一支优秀的市场管理队伍,对本部门员工的考核,同时要求应以身作则,带@#@领员工努力工作,做到弃恶扬善、是非分明、鼓励先进、鞭策后进,教育本部门员工不参及市场业主的经营活动,不以权谋私。
@#@@#@建立本部门的工作向总经理汇报制度,关系到全局性的工作,必须加强请示,不得自作主张,草率行事,给公司造成损失,要由个人承担。
@#@@#@建立健全业主档案,履行《租赁合同》权利和义务,为全面实现企业科学化管理打好基础。
@#@@#@搜集整理市场信息、调研周边市场发展动向,及时了解、掌握和分析市场内部的工作动态信息,及时反馈经营状况和动向,提出合理化建议,为高层领导决策提供重要的数据。
@#@@#@定期召开部门工作例会,总结过去,立足现在,指导未来,使本部门员工对发展目标看得见,摸得着、长计划、短安排,有检查,有落实。
@#@@#@根据市场发展情况要结合工作实际,开动脑筋想办法,为公司提出合理建议和经营措施。
@#@@#@强化部门员工应对突发事件的快速应变和处置能力的锻炼和提高,协助安保部、物业部全力做好皮革广场的消防、防盗、治安等工作,加强对业主和顾客的安全教育,杜绝安全事故发生。
@#@@#@发展并建立业主委员会和行业管理组织,并定期组织业主代表和行业代表会议,听取业主建议和意见,传达管理制度和经营措施。
@#@@#@二十、有章、有效、有序的监管皮革广场的货品物流业务,开拓更多行之有效的进销货渠道,为业主提供方便和实惠。
@#@@#@二十一、坚决执行党和国家的各项方针政策、法律法令、青州市有关物业管理的政策规定、以及公司的有关规章制度。
@#@@#@二十二、通晓物业管理的有关规定,组织部门人员进行政策、时事、业务学习,搞好安全文明和谐皮革广场物业建设。
@#@@#@二十三、根据统一管理及专业分工的原则,组织部门人员对皮革广场物业的验收交接、环境卫生、安全防范、公共设施、设备运行、供水供电、交通管理、费用收支及行政事务等各项工作实施全面管理,完成公司下达的各项任务指标。
@#@@#@二十四、制定切实可行的区内的物业分布、合理使用管理费用的管理措施。
@#@@#@二十五、统筹负责皮革广场消防启动报警系统,联动控制系统、紧急广播系统、保安监控系统、联网报警系统等设备方面的设备安全运行。
@#@@#@二十六、每天例行检查设备运行技术状态,发现误差立即纠正、发现问题及时处理,检查下属人员岗位纪律和工作态度,发现不良现象立即纠正。
@#@@#@二十七、经常检查和监督系统值班人员岗位制度规定的执行情况,督促下属做好设备维修,故障处理,零部件更换记录每月整理归档。
@#@@#@二十八、协同制定皮革广场设备系统安装、检修的技术质量标准,参加系统的验收和移交工作,对质量问题提示技术上的意见。
@#@编制、审订各类设备检修计划和操作规程,报总经理批准,并组织实施监督执行,在设备发生故障时及时组织抢修。
@#@@#@【2】客服员岗位职责:
@#@@#@直属部门:
@#@商管部;@#@@#@直属上级:
@#@商管部经理;@#@@#@适用范围:
@#@客服员、内勤;@#@@#@职责:
@#@@#@建立健全皮革广场内所有业户的档案资料并管理,并及时更新档案资料;@#@保管《租赁合同》和客户资料。
@#@@#@负责商管热线电话的值守,来电咨询的记录和解答,来访业户、顾客的接待和咨询事项的解答、回复。
@#@@#@负责来访业户、顾客的纠纷、投诉的记录和调解,管理业主和顾客信箱,对处理结果及时反馈给业主。
@#@@#@负责协调其他部门解决业主经营中遇到的困难和要求,发现问题及时向商管经理汇报。
@#@@#@根据《租赁合同》的约定,办理业户租赁合同的变更和存档手续,组织、督导收取租金、费用等。
@#@@#@督促业户按时缴纳租金和协助物业部门收取费用,协助业户办理工商、税务等手续。
@#@@#@负责皮革进销货量的统计和业户经营状态、信用状况的汇总工作;@#@@#@负责闲铺的招商和租赁合同签订及租赁手续办理工作;@#@@#@协助商管经理完成其他工作。
@#@@#@建立健全皮革广场内所有业户的档案资料并管理,并及时更新档案资料;@#@@#@负责物业服务热线电话的值守,并掌握热线电话的所有记录,记录报修情况、和服务质量,负责及业主联络;@#@@#@负责物业服务方面业主来信、来访、投诉等处理工作,及时做好回复、跟踪、检查工作;@#@负责物业管理费、空调费等收费通知单的发放和费用的催缴工作;@#@协助和配合其他岗位工作人员共同做好各项物业管理工作。
@#@@#@【3】商管员岗位职责:
@#@@#@直属部门:
@#@商管部;@#@@#@直属上级:
@#@商管部经理;@#@@#@适用范围:
@#@楼层商管员;@#@@#@职责:
@#@@#@商管员是在商管部经理的领导下开展工作,在职责范围内向商管部经理负责。
@#@@#@商管员应品德高尚、素质好、觉悟高、会管理、韧性好、大公无私、甘于吃苦,应自觉维护公司的良好服务形象,做好服务和管理一起抓。
@#@@#@负责皮革广场的现场日巡检管理,划定管理责任区,分工明确、责任到人,为经营者、消费者服务提供优质服务,创造良好的购物和经营环境,保证市场的繁荣、有序;@#@@#@配合物业部协助业户办理商铺交接手续和进场装修、上货手续,组织、督导商铺的收租、收费工作@#@持证上岗,爱岗敬业、钻研业务、独立处理事务,完成任务,微笑服务,注意仪容仪表,言谈举止大方热情、耐心、周到、为业主服务、为消费者服务。
@#@@#@规范市场行为,保护合法经营,制止非法活动,反对无序竞争;@#@要求业户亮证经营,明码标价,童叟无欺,杜绝假冒伪劣商品出售和欺骗消费者现象发生。
@#@@#@严格执行<@#@市场管理条例>@#@,维护正常的经营秩序、治安秩序。
@#@教育业户爱护承租的物业,不得随意改变使用性质,不得随便变动建筑结构。
@#@@#@协调好公司及业主、业主及业主之间的关系,解决纠纷,受理并妥善处理消费者的投诉,处理交易纠纷,维护经营者、消费者的合法权益,钝化各类矛盾。
@#@@#@九、建立并维护公司及业主间的良好关系,深入业主、顾客中间,听取客户意见,解决经营困难,研究经营措施,引导业主合理化、市场化经营。
@#@@#@建立分管区域业主和商品档案,熟记各业主的姓名、铺位号、店名、电话号码和经营类别。
@#@@#@了解经营户的经营状况和诚信情况,建立经营户信用档案;@#@@#@配合安保部、物业部的安全、物业服务管理工作,预防意外事件的发生,高度加强突发事件的快速反应和处置能力。
@#@@#@定期对市场经营者进行法律、法规、政策和市场相关管理制度的宣传教育,并对经营者的经营行为进行有效督导;@#@@#@对皮革广场总体布局调整、维修改造及时提出建议,报商管经理批准后组织实施。
@#@@#@【4】物业管理员岗位职责:
@#@@#@直属部门:
@#@物业部;@#@@#@直属上级:
@#@物业部经理;@#@@#@适用范围:
@#@物业维修员;@#@@#@职责:
@#@@#@具备工民建的有关知识,懂工程预算、懂得房屋的结构以及使用要求。
@#@@#@掌握皮革广场内商铺的分布情况、结构类型、地上及地下管道的走向、分布情况。
@#@@#@经常巡视皮革商铺及其配套设施,发现问题及时汇报并组织维修保养。
@#@确保地下排污管、雨水管的畅通,确保公共配套设施及设备的正常运用。
@#@@#@接受业户报修或咨询时,态度要热情和蔼,要及时解决业户的疑难问题。
@#@@#@协助和配合其他岗位工作人员共同做好各项物业管理工作。
@#@@#@【5】设备维修岗岗位职责:
@#@@#@直属部门:
@#@物业部;@#@@#@直属上级:
@#@物业部经理;@#@@#@适用范围:
@#@水电维修工;@#@空调、客货梯等设施维修工;@#@@#@职责:
@#@@#@严格遵守公司各项规章制度,服从物业经理安排,完成机电设备设施运行及检修维护任务。
@#@@#@熟练掌握皮革广场水电、客货梯、空调、监控等设备的原理及实际操作及维修,组织制定设施设备维修保养计划及备件购进计划,切实保障机电设备的安全运行及市场设施的完好。
@#@控制长明灯、长流水,杜绝跑水、渗漏水、漏偷电、超负荷现象发生。
@#@@#@维修人员之间相互协调工作,发现问题、出现事故时无条件地迅速返回机房或指定地点,听从物业经理的指挥。
@#@@#@严格执行所管辖设备的检修计划,按时按质按量地完成,并填好记录表格;@#@@#@严格执行设备管理制度,严肃、认真、详细地填写工作记录,保管好维修材料、工具、器材发行交接手续,做好日夜班的交接班工作;@#@@#@交班时发生故障,上一班必须协同下一班排除故障后才能下班,设备发生事故时不得离岗;@#@@#@工作要积极主动,做好定期巡视检查各配电室、消防、水泵、空调、消防等公共设施的运行使用情况,负责检查各种设备的安全使用,发现故障或超负荷运转,要及时进行处理。
@#@如需更换,及时向物业经理提交报告杜绝事故于未然,协助财务部核算设备运行的盈亏情况;@#@@#@树立为业户服务的思想,为业户提供零修服务,如业户需要维修时,工作时间内要做到随叫随到。
@#@为业户排忧解难。
@#@着装整洁,态度和蔼有礼貌,不得接受业主的宴请,不得私自收取小费或好处,更不得借故刁难业主,自觉维护公司的良好形象。
@#@@#@遵守劳动纪律,持证上岗,坚守守工作岗位,努力学习,钻研业务,加强自我保护,安全第一。
@#@@#@及时完成各种检维修任务,维修项目不过夜,小修小补及时完成;@#@节约使用维修材料,保养维修工具及器材,降低维修成本,杜绝浪费现象,自觉抵制不正之风行为@#@十一、负责皮革广场内公共照明、空调、消防等定进开启和关闭,并应根据季节、气候做相应的调整。
@#@@#@第三章:
@#@日常工作流程及管理制度@#@【1】总值班管理制度@#@一.总值班人员@#@运营主管(含)以上职务人员@#@二.总值班岗位职责@#@1.当日整个营业时间内商场的正常运作工作;@#@掌握商场动态;@#@及时协调解决商场在经营过程中出现的各种问题。
@#@@#@2.熟悉商场运作和工作程序,掌握各部门人员当班情况,并做好查岗工作。
@#@@#@3.严格开收市制度,检查开收市情况,组织指挥收市期间顾客的离店清场工作,收市时和保安部组成清场小组,自上而下逐层清场,确保商场安全。
@#@@#@4.认真检查各类设备设施的运转情况,发现问题及时协调有关部门在第一时间内进行维修处理,确保营运正常秩序。
@#@@#@5.检查各部门防火,防盗,防抢,防爆,防破坏,防严重灾害措施落实情况,保证商场安全经营。
@#@@#@6.认真做好当值记录,当值未能处理完成的事务,必须在值班记录中向下班交代清楚,并做好交接工作。
@#@@#@7.如遇重大事情,除及时到场组织处理外,要立即向项目总经理汇报。
@#@@#@8.周日总值班必须全天在店内值班,并不定时巡场;@#@非周日行政班后必须在店内巡场(巡场内容附后)。
@#@@#@9.解决好当日的突发事件,并将事件的过程和处理结果报公司领导。
@#@@#@三.总值班工作流程@#@1.立总值班记录本。
@#@总值班必须认真履行岗位职责,做好当日值班记录。
@#@当日未能处理完成的事务,必须在值班记录中向下班交代清楚。
@#@@#@2.总值班记录本的交接,于次日将记录本交总经理审阅。
@#@@#@3.商场收市清场结束后,总值班人员必须在防损清场登记本上签字。
@#@@#@4.周日总值班实行打卡考勤,不得无故迟到,早退,脱岗。
@#@@#@5.总值班不得自行调班,特殊情况需经总经理批准。
@#@@#@附。
@#@总值班巡场内容:
@#@@#@特殊设备的巡视@#@1.(直梯,扶梯)运行是否正常;@#@@#@2.通风设备运行是否正常;@#@@#@3.监控广播系统是否正常;@#@@#@4.特殊设备检查;@#@@#@5.隐患,用电安全。
@#@@#@6.播音效果(促销内容,背景音乐,播音次数,音量等)。
@#@@#@环境卫生@#@1.卫生间卫生(是否有异味);@#@@#@2.商场整体环境卫生(包括天花、地面、墙面、玻璃橱窗、绿化等);@#@@#@3.办公室,停车场卫生@#@促销区巡视@#@1.促销区的整体形象是否符合有关要求;@#@@#@2.促销区是否影响顾客的正常流动;@#@@#@店铺巡视@#@1.消防,安全,卫生,出品,服务等检查@#@2.经营状况了解,向商户提出建设性建议及改进意见@#@3.及商户或员工沟通,做好商户意见建议记录。
@#@@#@4.管理员的工作状况的监督。
@#@@#@【2】开闭店流程管理规定@#@一.开店流程:
@#@@#@1.营业时间:
@#@9:
@#@30~18:
@#@30(周六、周日及节假日闭店时间顺延半小时)@#@2.员工上班时间:
@#@@#@9:
@#@20~18:
@#@40@#@二.闭店流程:
@#@@#@1.【17:
@#@50】广播系统报时;@#@@#@(如仍有顾客在本工作区域,则继续为顾客提供优质而热情的服务);@#@@#@2.【17:
@#@55】广播系统报时;@#@@#@(如仍有顾客在本工作区域,则继续为顾客提供优质而热情的服务);@#@@#@3.【17:
@#@55】广播室播放送宾曲、送宾词。
@#@@#@4.【18:
@#@00】@#@(节假日22:
@#@30)收市,各商铺员工开始整理货品,打扫卫生、盘点。
@#@@#@5.【18:
@#@02】@#@(节假日22:
@#@30)广播播放员工致词,感谢全体员工今天的努力。
@#@@#@6.【18:
@#@02-18:
@#@30】@#@(节假日22:
@#@30-23:
@#@00)各楼管理员进行收市、清场工作。
@#@@#@7.【18:
@#@30】@#@(节假日23:
@#@00)员工下班。
@#@@#@ @#@@#@【3】运营部日常工作管理规定@#@每日工作流程:
@#@@#@序号@#@时间@#@项目@#@1@#@9:
@#@20@#@到办公室报到@#@2@#@9:
@#@30-10:
@#@00@#@看工作记录,了解当值发生的所有事项,包括以下内容:
@#@@#@1.了解昨日发生的情况及事件解决处理的情况。
@#@@#@2.促销活动相关事项的进度。
@#@@#@3.顾客、商户投诉事件处理。
@#@@#@4.需反馈给商户信息及处理结果。
@#@@#@5.商户经营情况了解。
@#@@#@6.物业相关事项处理情况。
@#@@#@3@#@10:
@#@-10:
@#@30@#@准备开店前的楼面检查@#@4@#@10:
@#@30-11:
@#@00@#@楼面巡场@#@1.检查各商户的开店情况,记录未按时开店的商户名称。
@#@@#@2.检查天、地、墙的清洁、升降梯、扶手梯运行情况、照明设施、消防设备、安全通道是否正常,及时联系相关部门解决。
@#@@#@3.检查洗手间的清洁、设备设施,及时联系相关部门解决。
@#@@#@4.了解楼层及商户铺内部的人流状况。
@#@@#@5.了解商户经营情况,听取商户反馈情况及意见。
@#@@#@6.对突发事件的处理。
@#@@#@5@#@11:
@#@00-12:
@#@00@#@1、联络未按时开店的公司负责人,撰写延迟营业警告函。
@#@@#@2、及未及时缴纳租金等费用的商户进行沟通,催缴拖欠的费用。
@#@@#@3、待处理事宜的跟进。
@#@@#@4、及约见的商户面谈。
@#@@#@5、商户来函回复工作。
@#@@#@6、处理商户的申请。
@#@@#@6@#@12:
@#@00-13:
@#@00@#@用餐,安排轮岗巡场,作好工作交待。
@#@@#@7@#@13:
@#@00-14:
@#@00@#@1、处理日常事务,掌握各项数据资料。
@#@@#@2、处理上午未完成的事宜。
@#@@#@8@#@14:
@#@00-15:
@#@00@#@楼面巡场,同第4项。
@#@@#@9@#@15:
@#@30-16:
@#@00@#@3、参加楼层主管碰头会@#@10@#@16:
@#@00-17:
@#@00@#@4、处理日常事务,掌握全卖场动态@#@11@#@17:
@#@00-18:
@#@00@#@5、检查商铺是否提前闭店,做好记录工作@#@12@#@18:
@#@00-18:
@#@30@#@6、清场、检查设备照明、空调是否已关闭,检查消防通道是否畅通、卷闸门是否关闭,检查是否存在安全隐患;@#@@#@7、作好当日工作日记,作好工作交接;@#@@#@8、准备下班@#@13@#@18:
@#@00-18:
@#@30@#@参加楼层主管碰头会@#@1.作好当日工作日记,作好工作交接。
@#@@#@2.准备下班。
@#@@#@【4】周例会管理制度@#@1.运营部每周召开一次营运例会;@#@@#@2.会议由运营部负责召集,运营经理主持;@#@@#@3.参加人员包括各职能部门负责人和运营部各楼层主管以上级别人员;@#@@#@4.会议主要内容:
@#@@#@
(1)汇报上周营运工作和做下周工作计划;@#@@#@
(2)研究解决营运工作中出现的问题;@#@@#@(3)传达公司本部的工作要求及新的政策规定;@#@@#@(4)对一周营运工作情况进行总结,部署近期工作;@#@@#@(5)其他事项。
@#@@#@5.参会人员必须准时参加会议,不得无故迟到、早退,有特殊情况不能到会者,必须于会前向会议主持人请假;@#@@#@6.会议内容由运营部成员负责记录,并整理汇成纪要上传公司本部;@#@@#@7.运营部负责对会议做出的决定进行督办。
@#@@#@【5】交接班管理规定@#@暂无@#@【6】商铺装修管理规定@#@见物业装修条例@#@【7】商铺进场撤场管理规定@#@一.进场管理规定@#@1.招商部签定租赁合同及装修审批完成之后需传单至运营部,运营部接单后负责协助商户进场工作。
@#@@#@2.商户必须严格按合同规定的经营项目组织商品入场。
@#@@#@3.商户进场后开业前需签订《商户管理公约》及《消防责任书》。
@#@@#@二.撤场管理规定@#@1.招商部负责及商户撤场前后的整体协调工作。
@#@@#@2.运营部负责整个撤场过程的统筹安排及监督。
@#@@#@3.工程部及物业部负责商户撤场过程中需配合协助的工作。
@#@@#@4.营运部负责清点、保管及处理商户撤场后的遗留物品或扣留物品。
@#@@#@5.财务室负责出具结算单及商户的各项费用结算工作。
@#@@#@三.撤场工作流程@#@
(一)无欠款情况撤场@#@1.商户提出撤场申请或我司因某些原因要求商户撤场。
@#@@#@2.由营运部向商户发出《解除租赁合同的通知》,确认撤场具体时间。
@#@@#@3.在商户收到《解除租赁合同的通知》后,由营运部及商户协调,及之解除《租赁合同解除协议书》。
@#@@#@4.营运部必须在商户撤场一周前将《撤场审批表》上报审批,并跟进审批进度,须在七个工作日内审批完成。
@#@@#@5.《撤场审批表》经审批后,原件传财务室作结算(其中租赁保证金部分暂不退还),财务部,运营部各留存一份备案。
@#@@#@6.《撤场审批表》审批后,由运营部及财务部对商户物品放行,并对撤场全过程进行监督。
@#@@#@7.如商户未按规定期限及标准交铺,由运营部通知商户我司将强制收回铺位,并自行采取措施将该铺位恢复原貌,扣押该铺内所有物品,由财务部入库保存,由此产生的费用及对我司造成的经济损失由商户承担,产生费用财务部在租赁保证金中抵扣此笔费用。
@#@@#@8.商户按规定交铺后,营运部知会财务部给商户办理撤场结算手续。
@#@(在商户无欠租且合同期满情况下,若其中一方提出撤场,必须提前一个月书面知会对方)@#@
(二)有欠款情况撤场@#@1.商户提出撤场申请或我司因某些原因要求商户撤场。
@#@@#@2.商户撤场如有欠款,由财务部负责提供欠款数据,发《催款通知单》至营运部,由营运部负责追缴欠款,并扣留撤场商户的所有物品。
@#@@#@3.如运营部在商户办理撤场前追缴回欠款,则转入以上无欠款情况下的撤场流程;@#@如未追缴回欠款,则按以下流程进行:
@#@@#@
(1)运营部、行政部、财务部共同对扣留物品进行清点,三方经手人均要签字确认。
@#@@#@
(2)物品清点完毕后交财务部入库保存,财务部要对扣留物品做好入库管理记录,保留相关单据,在办理物品出入时须经办人在记录单或相关单据签名确认,以便核查。
@#@@#@(3)商户物品入库后,由营运部再次及商户协调,尽量减少双方损失;@#@@#@A.如果及商户达成一致,并且商户在规定时间被补齐欠款的每则由运营部书面知会行政部、财务部退还扣押物品,并转入无欠款情况下的撤场流程;@#@@#@B.如果及商户无法达成一致,商户未在规定时间内补齐欠款的,将转法务部进入法律程序,由法务部发《解除租赁合同的同志》给商户并按法律程序追缴欠款,直至结清,同时由运营部填写《商户遗留物资处理审批表》进行上报审批,营运部、行政部、财务部按审批意见予以处理,财务部负责将折现部分冲抵欠款。
@#@如货品变卖冲抵后仍有欠款,则由财务部通知法务部继续按法律程序追缴其余部分欠款直至结清。
@#@@#@【8】环境卫生维护管理规定@#@为营造良好的购物环境,特制定相关规定如下:
@#@@#@1.营运部必须监督相关部门做好项目设施设备的定期保养、维修、清洁及消毒,保证设备设施安全正常运作。
@#@(如扶梯、电梯、电话、洗手间、休息处等)@#@2.营运部必须保证保证顾客购物环境安全,无危险隐患存在。
@#@(如过道是否有水渍,店铺玻璃、边角是否有保护措施,防火通道是否通畅等)@#@3.营运部必须协助相关部门,作好“六防”工作。
@#@(防火、防盗、防抢、防爆、防自然灾害、防破坏)@#@4.营运部必须协调相关部门,保证商场";i:
12;s:
29341:
"区农林局党委领导班子述职报告述职报告多篇范文@#@区农林局党委领导班子述职报告-述职报告@#@近三年来,在区委、区政府的领导下,我们局党委一班人,以“农兴我荣,农衰我耻”的行业精神和“勤、廉、严、实、优”的行业作风,带领全系统干部职工,团结务实,开拓创新,圆满完成区委、区政府和上级部门赋予的各项工作任务。
@#@现我代表局党委班子述职如下:
@#@@#@一、本届党委领导班子的基本情况@#@本届局党委领导班子现有成员5名。
@#@其中XX年组织从系统提拔任命1名,调入2名,XX年底调进1名。
@#@现有党委书记1名,副书记、纪委书记1名,副书记、局长1名,副局长1名,助理调研员1名。
@#@均为大专以上文化程度。
@#@组建后,本届班子成员精神面貌好,事业心强,班子团结协调,工作作风踏实,干群关系融洽,廉洁自律性强。
@#@@#@二、本届局党委领导班子近三年的主要工作@#@近三年来,我们农林局党委在区委、区政府领导下,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神,按照区委、区政府和区纪委的各项工作部署与要求,始终坚持以“农业增效,农民增收,建设和发展现代农业”为中心,大力推进我区农业产业结构调整,不断加强推进农业的依法行政、综合开发与环境治理。
@#@坚持“两手抓,两手硬”,从严治党的方针,积极推进班子建设,干部职工思想政治与法制道德教育,不断加强领导干部与职工的党风廉政建设、行风建设。
@#@通过几年的不懈努力,使我局系统双文明建设和全区农业经济不断取得新成绩,迈上新台阶。
@#@自XX年以来,我局在双文明建设工作中,获得省、市、区级荣誉表彰与奖励总供达到36项。
@#@其中连续三年获得全省农业系统“创佳评差”最佳单位,连续三年获得区委、区政府“双文明”建设先进单位。
@#@XX年获得市级文明单位和市级劳动模范先进集体。
@#@系统创建青年文明号4个,其中市级青年文明号1个。
@#@也培育出下一批以“全国农广校十佳教学能手”李建武、“西安市十杰青年”丁拓、国审“阎麦8911”选育者新品种万勇为代表的先进典型人物。
@#@同时农业经济年年都有新亮点,新跨越,农业总产值由XX年2.99亿元增长到XX年的3.72亿元,同比增长率在6—7%;@#@多种经营产值由XX年2.49亿元增长到XX年3.20亿元,同比增长率在6.5—8.5%;@#@农民人均纯收入由XX年3024元增长到XX年的3806元,同比增长率在6.2—7.5%。
@#@而且在业务工作创新上实现了农业产业结构调整、中国第一甜瓜基地建设、小麦良种繁育、农业信息服务、农协会发展、奶牛“六统一”管理等业务与技术处在全市乃至全省的领先水平。
@#@全市的食粮蔬菜工作会议,农村专业合作经济组织建设会议,奶牛“六统一”管理现场会与农业信息技术经验交流会先后在我区召开。
@#@市委书记袁纯清来阎良视察农业工作时说:
@#@“阎良农业,白茫茫一片,蕴藏着生机,是农民致富的希望。
@#@”回顾三年来我局党委领导班子的工作,主要体现在以下几个方面:
@#@@#@
(一)、围绕党委班子素质的提高,不断加强班子自身建设。
@#@@#@在推进事业过程中,干部是决定因素。
@#@而领导班子又处于主导地位,这就要求我们干部具有较强的政策理论水平和业务工作能力。
@#@因此,为适应新形势下工作需要,我们从加强班子自身建设入手,不断提高整体素质。
@#@重点抓好三方面工作:
@#@@#@1、注重班子的自身学习教育与思想政治建设。
@#@多年来,我局非常重视领导班子和干部队伍的思想政治教育,健全党委中心学习组,坚持周五领导碰头议事与周一集中学习制度。
@#@学习做到有计划、有记录、有考核、有心得。
@#@在学习安排上,又突出抓好三个层面:
@#@第一层面是通过学习,突出抓好党委中心组,班子成员在政治理论素养、宏观战略思维的提高,以及党性意识与驾驭复杂问题能力的增强;@#@第二层面是突出抓好机关中层干部、基层单位领导在提高政策业务能力和行政管理水平的提高;@#@第三层是抓机关干部的全员学习,着重提高办事能力、服务质量、工作效率的提高。
@#@在学习过程中,采用“个人自学、集中学习、党委成员辅导、体会交流、举办研讨专题,以及“形象教育与理性教育相结合,组织教育与家庭自我教育相结合,学习理论与调查研究相结合”等形式,重点深入的学习党的思想理论与政策方针、社会基本法律、农业法律、农业业务知识与专业技术,持续深入地开展“学理论、学法制、学业务”的“三学”活动。
@#@三年来,先后组织开展了四次大的学习调研活动,分别是“依法行政、规范管理年”活动,学习落实中央新民政策,开展了“质量效益年”活动,落实科学发展观,开展了“运用科学发展观,探索农业发展新思路”的活动,以及开展了“提升农业综合生产能力,全区瓜菜产业的调研”活动。
@#@这些活动的深入开展,有效地提高了党委班子的理论政策水平和工作指导能力,增强了工作的目的性和针对性。
@#@我局连续2年被区委宣传部评为理论学习先进集体,5人获得先进个人,8篇调研文章、讲党课材料获市区三等奖。
@#@@#@2、认真贯彻民主集中制原则,努力提高民主决策,科学决策水平。
@#@在贯彻落实党的民主集中制以及重大事项问题和民主决策方面,认真执行党委议事规则,坚持集体领导与分工负责制,一切重大问题决策都严格按程序办事,坚持沟通在会议之前,决策在会议之中,落实在会议之后,使班子成员之间做到相互支持,相互配合,相互理解。
@#@在这方面,也狠抓了“三个环节”。
@#@一是狠抓自律教育,强化民主意识。
@#@通过深入开展党员先进性集中学习教育,学习典型先进人物,认真贯彻党委班子成员对照职责检查制度,落实“六不让四则制”工作标准,不断提高班子成员的思想理论素养和执行民主集中制的主动性,增强政治观念、组织观念和纪律观念,提高科学决策、民主决策的能力。
@#@二是抓制度建设,完善工作机制。
@#@以建立健全相关的制度为保障,规范完善贯彻执行民主集中制的工作机制,不断提高执行民主集中制的自觉性和约束力。
@#@先后完善集体领导、集体议事决策的工作制度,完善党风廉政建设责任制、党建工作目标责任制、党委班子成员工作联系点制度等,并对党委(扩大)会召开的议事规则、决策程序、纪律要求等都作了较为明确的规定;@#@同时积极探索建立决策责任制,明确党政主要领导、班子成员对每项重大问题的决策各自承担的责任,对因不执行民主集中制或执行过程中造成失误的,要追究有关责任人相应的责任。
@#@三是抓执行落实,提高工作成效。
@#@在具体工作中,农业重点项目与重点工程的实施、干部任免和推荐、大额资金的使用等,凡属方针政策性的大事,凡属全局性的问题,局党委都坚持按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求,按照党委议事规则由党委集体讨论决定,确保民主集中制的落实和工作的成效。
@#@三年来,在人事任免推荐选用上,向组织部门推荐任用了3名科级干部,1名处级干部,对局党委主管1名领导进行了重新任命调整。
@#@在农业各个项目工程实施中,都做到了资金全部到位,合理利用没有发生违规则违纪问题。
@#@@#@3、狠抓班子作风建设,努力提高勤为民意识。
@#@班子作风建设一直是我们常抓不懈的工作重点。
@#@在工作中,我们始终强调:
@#@农业工作直接服务农民,为群众办实事。
@#@要始终如一地做到“权为民用,情为民系,利为民谋”,我们着重抓了“三个”方面:
@#@一是通过深入开展文明单位的创建,“创、争、评”活动行业示范窗口建设活动和“诚信阎良农业建设”活动,不断增强班子成员和干部职工的大局意识、责任意识、使命意识和形象意识。
@#@二是通过建立落实工作目标责任化、制度化管理,对农业执法收费公示,重大工程对外招投标管理,项目资金跟踪管理使用等,分解到单位、科室、岗位职责到个人,积极推行政务公开,使干部职工享有更广泛的知情权和参与权。
@#@三是坚持以开展案件督查和做好信访工作为保障,切实解决群众关心的难点热点问题。
@#@三年来,共答复区人大代表、政协委员提议案31份,满意率100%;@#@为基层镇街26名兽医防疫人员协调解决养老待遇问题;@#@协调解决了系统动检站职工的“住房公积金”拖欠问题与种子公司职工工资拖欠问题;@#@依据国家法规政策妥善处理了基层19名兽医人员的信访问题,使来信来访的每件事都帮到认真处理,件件有落实,事事有回音。
@#@@#@
(二)、围绕“农业增效,农民增收”这一中心,努力提升农业综合生产能力,着力营造农业发展的新优势@#@近三年来,我们围绕“农业增效,农民增收”这一中心,认真落实科学发展观,全力推进产业结构调整的优化升级,不断加大农业综合开发力度,努力提升农业综合生产能力,着力营造农业发展新优势和农民增收的新途径。
@#@也重点做好以下5方面工作:
@#@@#@1、围绕“瓜、菜、奶、果”四大产业,不断做好产业结构调整的优化升级。
@#@我们按照“稳粮、优果、扩菜、兴牧”的思路,进一步推进四大支柱产业的优化升级。
@#@总投资1500多万元,先后组织实施了农业“四个一”工程、“1122”工程和“1125”工程,实施了“两河三路”产业带建设、优质相枣基地建设、万亩无公害蔬菜基地建设、中国第一甜瓜基地建设以及关山、武屯两镇为主的万头高产奶牛基地建设,使我区四大产业得到健康、持续、稳定的发展。
@#@三年来,在我区关山、武屯、北屯等地共建起瓜菜示范大棚400余栋,示范园区7个,奶牛养殖小区6个,为我区农业增效,农民增收起到很好的示范引导作用。
@#@全区瓜菜面积由XX年7万亩增长到XX年的9.5万亩,高产奶牛由XX年的1.0337万头增长到XX年的1.324万头。
@#@@#@2、围绕农田基础设施建设,积极实施农业综合开发工程。
@#@为不断提升农业综合生产能力,我局加大农田基础设施建设力度,积极实施农业综合开发,在农业综合开发项目实施中,我们采用“市上争一点,区上配一点,农民筹一点”的“三个一点”的办法,三年共投资1400万元左右,完成3.5万亩农业综合开发任务,其中农田基础设施上,修建砂石生产路43km,新打机井200眼,砌“u”渠40km,地埋暗管60km。
@#@同时在工程实施中坚持“一个项目,一个方案,一个班子,一个标准”的“四个一”管理办法,抓好“项目任务,规划方案,实施地点,招标施工,技术服务,信息统计,检查验收”七方面管理,保障工程与质量,高标准的完成,为提升我区农业土地产出率奠定了基础。
@#@@#@3、积极发展农村专业合作经济组织,推进农农业经济发展。
@#@我们按照“民建,民管,民受益”的原则和建设一个基地,扶持一个协会,带起一个产业的思路,积极培育扶持发展农民专业协会这一新形势下的经济运行模式,促进农村经济的社会化、市场化运作。
@#@三年来,共培育扶持发展甜瓜协会、蔬菜协会、奶牛协会等16个,入会农户达到9700户,13000多人。
@#@通过协会的生产指导、市场推介等服务手段,使全区瓜菜农产品有70%以上的销向外地市场,促进了全区瓜菜种植产销两旺的好势头。
@#@@#@4、加强农业科技信息服务与农业标准化生产,不断提升我区农产品市场竞争力。
@#@提升农业生产的科技含量和畅通农产品市场信息是促进农民增收的有效途径。
@#@为此,我们每年制定农民科技培训计划与实施方案,并积极同西农大、市农科所等院所合作,先后推出了西葫芦24--d点花授粉技术,奶牛胚胎移植技术,低温火仓育苗和双膜覆盖技术,以及高温双层遮阳等先进生产技术,实施了“农技处方”、网络授教、《农业专题》电视节目,以农业科技工程、测土配方平衡施肥等技术服务手段,不断加强农业科技信息服务与农业标准化生产,并建立了1个无公害农产品质量检测站和5个检测点,从源头上做好跟踪检测。
@#@三年来,共开展各类形式的技术培训,指导近7000场次30000多万人,制作农业电视专题120多期,建立农业区镇街村三级信息网络38个;@#@完成全区78个村的小麦、西甜瓜、蔬菜种植区1000个样点10万亩的“土壤营养”检测。
@#@为农民产出具有较强市场竞争力的优势优质农产品提供了强有力的保障。
@#@@#@5、加大农业行政执法力度,不断推进农业法制化进程。
@#@@#@为促进农业法律法规贯彻实施中收到实效,我局依据农业法律法规和行政许可,建立起许可程序规范、监督有力,职责明确的监督制约机制,我们先后出台了《关于加快农业产业化发展的意见》、《关于加快奶畜业发展的意见》以及《重大动物疫病防治应急预案》、《农作物重大生物灾害防治预案》等4项应急预案,向社会公布了《阎良区农林局服务承诺书》和《农林系统行政执法服务承诺制度》。
@#@在肉品检疫、农机监理、植物(果品)检疫等窗口单位,开展执法检查、优质服务活动。
@#@3年来,检验农机(械)具3800余台,安全作业3万台次;@#@查收销毁病害肉等动物产品2.5吨;@#@联合公安、工商、质检等部门,以及农技站、畜牧站、种子管理站,对全区的农资、农药、农产品市场进行集中检查整治50多次,查缴、销毁假劣种子850kg,农药2箱9700包,为我区农业生产提供安全有效的环境。
@#@@#@为应对农产品市场准入制度的实施,我们制定了《西安市阎良区无公害蔬菜产业化发展意见》和《西安市阎良区无公害蔬菜规范生产技术规程》、《阎良甜瓜标准化生产技术规范》等一系列生产技术规程,规范了西甜瓜、西葫芦、相枣等农产品无公害化、标准化生产作务,有效地提升了农业生产的法制化进程,为农业发展提供规范有序的发展环境。
@#@@#@三、存在的不足与今后努力的方向@#@本届党委领导班子近三年做了大量的工作,取得了一些成绩,但与上级业务部门和区委、区政府的要求和群众的期望相比,还存在着一定的差距,主要表现在:
@#@一是一些党员干部的理论学习不够深入,协调指导工作的能力和管理事务的水平有待更进一步提高。
@#@二是抓农业经济发展的力度不够强,办法措施不够多,在推进产业结构调整优化升级、提升业综合生产能力,解决农民增效问题上还有一定的差距。
@#@三是一些干部的思想观念工作方法,工作作风与加快构建和谐农业,推进新农村建设尚有一定差距,有待于进一步的提高。
@#@四是在干部管理上还缺乏更为有效的办法和机制,部分干部的责任心、事业心不强,浮夸现象时有发生。
@#@五是群众关心的一些难点、热点问题的解决同群众的愿望还有一定的距离。
@#@面对这些问题,我们决心以这次考评为契机,认真总结与反思,并根据班子和系统干部的实际情况,加强理论学习,坚持观念创新、思路创新、机制创新,积极化解影响农民增收的制约因素,切实做好农业产业结构调整等各项工作,积极发展和谐农业,努力推进新农村建设,圆满完成组织和人民赋予我们的任务。
@#@@#@第二篇:
@#@农林局党委领导班子述职报告-述职报告@#@近三年来,在区委、区政府的领导下,我们局党委一班人,以“农兴我荣,农衰我耻”的行业精神和“勤、廉、严、实、优”的行业作风,带领全系统干部职工,团结务实,开拓创新,圆满完成区委、区政府和上级部门赋予的各项工作任务。
@#@现我代表局党委班子述职如下:
@#@@#@一、本届党委领导班子的基本情况@#@本届局党委领导班子现有成员5名。
@#@其中XX年组织从系统提拔任命1名,调入2名,XX年底调进1名。
@#@现有党委书记1名,副书记、纪委书记1名,副书记、局长1名,副局长1名,助理调研员1名。
@#@均为大专以上文化程度。
@#@组建后,本届班子成员精神面貌好,事业心强,班子团结协调,工作作风踏实,干群关系融洽,廉洁自律性强。
@#@@#@二、本届局党委领导班子近三年的主要工作@#@近三年来,我们农林局党委在区委、区政府领导下,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神,按照区委、区政府和区纪委的各项工作部署与要求,始终坚持以“农业增效,农民增收,建设和发展现代农业”为中心,大力推进我区农业产业结构调整,不断加强推进农业的依法行政、综合开发与环境治理。
@#@坚持“两手抓,两手硬”,从严治党的方针,积极推进班子建设,干部职工思想政治与法制道德教育,不断加强领导干部与职工的党风廉政建设、行风建设。
@#@通过几年的不懈努力,使我局系统双文明建设和全区农业经济不断取得新成绩,迈上新台阶。
@#@自XX年以来,我局在双文明建设工作中,获得省、市、区级荣誉表彰与奖励总供达到36项。
@#@其中连续三年获得全省农业系统“创佳评差”最佳单位,连续三年获得区委、区政府“双文明”建设先进单位。
@#@XX年获得市级文明单位和市级劳动模范先进集体。
@#@系统创建青年文明号4个,其中市级青年文明号1个。
@#@也培育出下一批以“全国农广校十佳教学能手”李建武、原创:
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@#@//xinfanwen“西安市十杰青年”丁拓、国审“阎麦8911”选育者新品种万勇为代表的先进典型人物。
@#@同时农业经济年年都有新亮点,新跨越,农业总产值由XX年2.99亿元增长到XX年的3.72亿元,同比增长率在6—7%;@#@多种经营产值由XX年2.49亿元增长到XX年3.20亿元,同比增长率在6.5—8.5%;@#@农民人均纯收入由XX年3024元增长到XX年的3806元,同比增长率在6.2—7.5%。
@#@而且在业务工作创新上实现了农业产业结构调整、中国第一甜瓜基地建设、小麦良种繁育、农业信息服务、农协会发展、奶牛“六统一”管理等业务与技术处在全市乃至全省的领先水平。
@#@全市的食粮蔬菜工作会议,农村专业合作经济组织建设会议,奶牛“六统一”管理现场会与农业信息技术经验交流会先后在我区召开。
@#@市委书记袁纯清来阎良视察农业工作时说:
@#@“阎良农业,白茫茫一片,蕴藏着生机,是农民致富的希望。
@#@”回顾三年来我局党委领导班子的工作,主要体现在以下几个方面:
@#@@#@
(一)、围绕党委班子素质的提高,不断加强班子自身建设。
@#@@#@在推进事业过程中,干部是决定因素。
@#@而领导班子又处于主导地位,这就要求我们干部具有较强的政策理论水平和业务工作能力。
@#@因此,为适应新形势下工作需要,我们从加强班子自身建设入手,不断提高整体素质。
@#@重点抓好三方面工作:
@#@@#@1、注重班子的自身学习教育与思想政治建设。
@#@多年来,我局非常重视领导班子和干部队伍的思想政治教育,健全党委中心学习组,坚持周五领导碰头议事与周一集中学习制度。
@#@学习做到有计划、有记录、有考核、有心得。
@#@在学习安排上,又突出抓好三个层面:
@#@第一层面是通过学习,突出抓好党委中心组,班子成员在政治理论素养、宏观战略思维的提高,以及党性意识与驾驭复杂问题能力的增强;@#@第二层面是突出抓好机关中层干部、基层单位领导在提高政策业务能力和行政管理水平的提高;@#@第三层是抓机关干部的全员学习,着重提高办事能力、服务质量、工作效率的提高。
@#@在学习过程中,采用“个人自学、集中学习、党委成员辅导、体会交流、举办研讨专题,以及“形象教育与理性教育相结合,组织教育与家庭自我教育相结合,学习理论与调查研究相结合”等形式,重点深入的学习党的思想理论与政策方针、社会基本法律、农业法律、农业业务知识与专业技术,持续深入地开展“学理论、学法制、学业务”的“三学”活动。
@#@三年来,先后组织开展了四次大的学习调研活动,分别是“依法行政、规范管理年”活动,学习落实中央新民政策,开展了“质量效益年”活动,落实科学发展观,开展了“运用科学发展观,探索农业发展新思路”的活动,以及开展了“提升农业综合生产能力,全区瓜菜产业的调研”活动。
@#@这些活动的深入开展,有效地提高了党委班子的理论政策水平和工作指导能力,增强了工作的目的性和针对性。
@#@我局连续2年被区委宣传部评为理论学习先进集体,5人获得先进个人,8篇调研文章、讲党课材料获市区三等奖。
@#@@#@2、认真贯彻民主集中制原则,(更多请你搜索)努力提高民主决策,科学决策水平。
@#@在贯彻落实党的民主集中制以及重大事项问题和民主决策方面,认真执行党委议事规则,坚持集体领导与分工负责制,一切重大问题决策都严格按程序办事,坚持沟通在会议之前,决策在会议之中,落实在会议之后,使班子成员之间做到相互支持,相互配合,相互理解。
@#@在这方面,也狠抓了“三个环节”。
@#@一是狠抓自律教育,强化民主意识。
@#@通过深入开展党员先进性@#@第三篇:
@#@花溪区党委领导班子述职@#@20xx年,区委领导班子在市委的坚强领导下,团结带领全区广大党员、干部和各族群众,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,认真执行党的路线、方针、政策和省委、市委的一系列重大部署,紧紧围绕纵深推进生态文明示范区建设,做全市“三创一办”先行区、模范区,提高执行力、抢抓新机遇,各项工作稳步推进,经济持续快速健康发展,社会事业全面进步。
@#@@#@一、落实科学发展观,经济社会稳步发展@#@区委按照科学发展观要求,认真贯彻执行中央精神和省委、市委的各项决策部署,带领全区上下,抢抓机遇,迎难而上,推动全区经济平稳较快发展。
@#@XX年,全区生产总值预计完成752168万元,同比增长14.5%。
@#@其中,第一产业增加值预计完成75315万元,同比增长8.1%;@#@第二产业增加值预计完成294853万元,同比增长16.2%;@#@第三产业增加值预计完成38XX万元,同比增长14.5%。
@#@财政总收入预计完成81075.6万元,同比增长17.8%;@#@地方财政收入完成43580万元,同比增长18%。
@#@全社会固定资产投资预计完成836800万元,同比增长32%。
@#@工业总产值完成555000万元,同比增长14.1%;@#@工业增加值同比增长14.5%。
@#@城镇居民人均可支配收入预计完成16312元,同比增长10.3%;@#@农民人均纯收入预计完成5956元,同比增长12%。
@#@社会消费品零售总额预计完成190380万元,同比增长18.6%。
@#@招商引资(市外)实际到位资金完成130077万元,同比增长23.8%;@#@实际利用外资655万美元,同比增长17.8%,圆满完成了全年目标任务。
@#@@#@
(一)重抓招商引资,项目建设成效显著。
@#@@#@全力配合抓好重大市政建设项目。
@#@南郊城市生活垃圾卫生填埋场建设工程完成环评报告书编制。
@#@南部污水处理厂正在进行项目选址申报等前期工作;@#@南部自来水厂正在做项目建议书等前期工作。
@#@改貌货运中心项目征地拆迁工作已全部完成。
@#@加快物流项目建设,孟关汽贸城建设有序推进,穗黔物流项目建设加快。
@#@积极发展重点旅游产业项目,青岩古镇成功申报为4a级旅游景区,天河潭5a级旅游景区申报工作顺利推进。
@#@国家扩大内需污水管网建设项目、花溪国家城市湿地公园项目、孟关汽贸城建设项目、酒吧街建设项目等加快推进。
@#@高坡云顶草场合作开发经营顺利推进。
@#@羊艾医药食品工业园区新引进贵州元业铝合金有限公司、贵州恒瑞环保工程有限公司8家企业预约入驻基地。
@#@小河——孟关装备制造业生态工业园花溪主导开发区域控规编制工作已完成,进入招商引资阶段。
@#@XX年全区招商引资(市外)实际到位资金完成130077万元,同比增长23.8%;@#@实际利用外资655万美元,同比增长17.8%;@#@当年引进3000万元以上项目3个。
@#@@#@
(二)抓好“三创一办”,城市形象稳步提升。
@#@@#@在“三创一办”中突显文化特色,建设“三创一办”独立专题网站,组建花溪区“三创三实”工作队,扎实抓好基层结对帮扶活动,使“三创一办”活动得到增强。
@#@深入开展“满意在贵州、文明在花溪”主题活动。
@#@教育和引导广大市民参与“讲文明、除陋习、树新风”活动,积极唱响“三创一办”我参与、我受益、我快乐的主旋律,“三创一办”公众知晓率达到99%,公众支持率达98.47%。
@#@挖掘城市文化内涵,开展文物普查,共登记不可移动文物609处,文物点统计总量全市第一,非物质文化遗产名录申报成功共计18项,全市排名第一。
@#@通过XX年“生态文明·@#@贵阳会议”在我区举办,XX年“花溪之夏”系列主题文化活动的开展,花溪国家城市湿地公园、摆贡寨千村计划全球第一村分别得到住建部、国际气候组织和壹基金的正式授牌。
@#@充分展示了花溪区作为“生态之城、知识之城、旅游之城、宜居之城”的风采,为推进“三创一办”奠定了良好的基础。
@#@@#@(三)实施“三大计划”,生态产业全面推进。
@#@@#@将生态理念注入三大产业发展。
@#@按照重点抓好“一园一重一创新”的工作思路,强力推进小河—孟关装备制造业生态工业园区建设。
@#@按照“一环、两线、三基地”的都市农业格局,打造开心农场试点,以绿色、高科技、优势产品为主要产品建成一批无公害、优质的蔬菜果品基地;@#@“高坡红米”、“高坡黑毛猪”、“党武辣椒”三大特色农产品研发项目进展顺利,生态农业初具规模。
@#@围绕“发展大旅游、建设大产业”的思路,争创天河潭国家5a级风景区、青岩古镇成功申报为国家4a级旅游区,花溪已入选为“贵州十大影响力风景名胜区”。
@#@对“两湖一库”周边重点污染源加大治理,关闭了一批不符合产业政策、生产工艺落后的企业,淘汰落后生产工艺和设备,各项主要污染物排放削减率均超额完成国家确定的每年2%的目标;@#@将花溪国家级城市湿地公园、高坡云顶草场等风景区作为重点生态项目建设。
@#@@#@(四)加强民生工作,构建和谐花溪取得实效@#@继续实施“学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、居有所安”六有民生行动。
@#@紧紧围绕“生态、旅游、文化、宜居”四大主题,大力实施一批符合区情定位、符合产业发展规划、具有较强产业优势的项目。
@#@加快城乡统筹步伐,加强农村教";i:
13;s:
61:
"无机窄带隙半导体敏化结构太阳能电池精@#@@#@";i:
14;s:
20542:
"上海高考英语语法填空解题技巧@#@上海高考英语语法填空解题技巧@#@2014上海高考英语学科改革,推出语法填空新题型.这种题型能全面检测学生在英语词汇、语法,甚至是句法上的运用能力,能更科学地反映学生的英语综合水平。
@#@本题型分两种情况:
@#@一种为已给单词提示,一种为不给单词提示。
@#@本人就这种题型进行了分析,总结出十条语法填空的解题技巧。
@#@@#@一、已给单词提示题型的技巧:
@#@此类题可以考查学生对代词、动词、形容词等形式变化的掌握程度。
@#@@#@技巧一:
@#@动词形式变化。
@#@动词的形式变化比较多,有谓语的变化(时态、语态、语气、情态动词),有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。
@#@学生复习时需要花一定的功夫对动词部分的语法知识进行一次全面复习。
@#@@#@例1:
@#@@#@Atalk(give)tomorrowiswrittenbyProfessorZhang.句中的is是整句的谓语,所以横线所在的动词应当用作非谓语。
@#@从tomorrow可以看出,报告是“将来”作的,故用不定式;@#@且报告是give动作的承受者,故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——tobegiven。
@#@@#@考点聚焦知识体系:
@#@@#@时态:
@#@考纲要求的11种时态@#@@#@谓语动词语态:
@#@主动语态和被动语态be+过去分词@#@@#@动词情态动词@#@动词不定式一般式、进行式、完成式主动与被动@#@@#@非谓语动词动名词一般式、完成式主动与被动@#@现在分词一般式、完成式主动与被动@#@分词@#@过去分词@#@技巧二:
@#@代词形式变化。
@#@代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类,即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。
@#@另外还有几个不定代词的形式变化,如noone/none、other/another等。
@#@@#@ 例2:
@#@Thekingdecidedtoseethepainterby(he).@#@ 由介词by可以看出,横线处应填反身代词himself。
@#@@#@考点聚焦知识体系@#@1.人称代词@#@第一人称@#@第二人称@#@第三人称@#@主格@#@I@#@we@#@you@#@you@#@he@#@she@#@it@#@they@#@宾格@#@me@#@us@#@you@#@you@#@him@#@her@#@it@#@them@#@所有格@#@形容词性@#@my@#@our@#@your@#@your@#@his@#@her@#@its@#@their@#@名词性@#@mine@#@ours@#@yours@#@yours@#@his@#@hers@#@its@#@theirs@#@反身代词@#@myself@#@ourself@#@yourself@#@yourselves@#@himself@#@herself@#@itself@#@themselves@#@其它类介词的考查方法是不给提示词的。
@#@如.@#@指示代词:
@#@thisthatthesethosesuchsame@#@不定代词:
@#@someanyeacheveryonenonenoonefewafewlittlealittleallbothotheranotherothersneithereither等@#@疑问代词:
@#@whatwhichwhowhomwhose等,用于特殊疑问句@#@连接代词和关系代词是考主从复合句的连接关系,应根据主从复合句的关系确定选用。
@#@@#@技巧三:
@#@形容词、副词比较级变化。
@#@英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。
@#@构成比较级和最高级的方式,或通过加后缀一er和.est,或在词加more/less和most/least,且形容词的绝对最高级还要冠以the。
@#@@#@ 例3:
@#@Iam(tall)thanLiuWen.Heisthetalleststudentsinmyclass.@#@ 此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生,那“我”肯定比他矮,所以不能用taller,只能用表示程度不如的“lesstall”。
@#@@#@考点聚焦知识体系:
@#@@#@原级@#@构成比较级(在形容词或副词后加er或在前面加more)@#@注意不规则变化@#@最高级(在形容词或副词后加est或在前面加most)@#@形容词副词@#@比较等级@#@同级比较@#@比较级@#@基本句型@#@最高级@#@其它特殊用法@#@ 二、未给单词提示题型的技巧:
@#@此类题难度较大,但也是有方法对付的。
@#@@#@技巧四:
@#@固定短语结构。
@#@根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语。
@#@@#@ 例4:
@#@Thechildrenwereplayingontheground,enjoying____,dirtybuthappy.@#@ 从句中的happy可以猜出孩子们是开心的,所以应用enjoyoneself短语,故其答案为themselves。
@#@@#@ 例5:
@#@Hisbosswas____angryastofirehim.@#@ 如果“跳过”横线后面的angry,就可以发现这里用到一个关联短语so...asto,所以,so是正解。
@#@@#@技巧五:
@#@从句引导词。
@#@从句是此题型最为常见的一个方向,主要检测学生对引导词的掌握程度。
@#@@#@ 例6:
@#@Hedidnotdo_____hisfatherhadaskedhimtodo.@#@ 审题可知,横线所在为宾语从句的引导词,此引导词在从句中充当宾语,且指物,所以是what。
@#@@#@ 例7:
@#@Those_____wanttogotothevillagemustsignhere.@#@ 经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词,进一步观察可知先行词为those,且指人,所以只能填入who。
@#@@#@考点聚焦知识体系(本知识体系也适用于技巧八)@#@肯定@#@陈述句一般问句@#@否定@#@特殊问句@#@疑问句@#@1.简单句反义问句@#@@#@选择问句@#@do@#@祈使句don’tthat@#@let连词@#@Whatwhether,asif,asthough@#@感叹句because@#@how连接代词what,whowhomwhose@#@连接词whichhowmany/much@#@2.并列句并列连词nomatter+wh-等@#@句子连接副词whenwherewhyhow-ever@#@名词性从句nomatter+wh-等@#@@#@主语从句@#@表语从句@#@种类@#@宾语从句@#@同位语从句@#@@#@先行词@#@关系代词thatwhichwhowhimwhose@#@3.从句As等@#@关系词@#@定语从句关系副词whenwherewhy@#@限制性@#@种类@#@非限制性@#@表时间@#@表原因@#@表地点@#@表条件@#@状语从句表目的@#@表结果@#@表让步@#@表方式@#@表比较@#@技巧六:
@#@短语介词结构。
@#@短语介词即多个词的组合@#@ 起介词作用的短语,如:
@#@exceptfor,dueto等。
@#@@#@ 例10:
@#@MrSmithtookaplanetoLondon____oftakingatrain.@#@ 此题中说到两种交通工具,所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思,故答案为instead,以构成介词短语insteadof。
@#@@#@ 例11:
@#@Justthen,hesawablackboardin_____ofhim.细心观察,可以看出填人fr0nt即可构成infrontof,此题得解。
@#@@#@技巧七:
@#@连词、关联短语结构。
@#@常用的连词有and,or,but,so,for,while等,常用的关联短语有both……and,either……or,neither……nor,notonly……butalso等。
@#@@#@ 例12:
@#@LittleWangJuncouldnotgotoschool,_____hisfamilywastoopoor.@#@此处表示原因,引导的分句其实是一种解释说明,不是必然的因果关系,且前面有逗号隔开,所以填for。
@#@@#@ 例13:
@#@____MarrieandJannielikegoingtothetheatre.@#@ 横线处的词与后面可以构成both...and,故答案为Both。
@#@@#@ 技巧八:
@#@冠词、介词和常用的副词。
@#@冠词只能是在a,an,the之间判断;@#@常用的介词有in,at,on,before,during等,通常考查固定搭配;@#@副词的量还是比较多,如:
@#@however,never,yet,much等,但一般不会考查.ly形式的方式副词.@#@ 例14:
@#@Jackielikestodriveat____highspeed.这里考查的是不定冠词的习惯用法,答案为a,构成atahighspeed,“以高速”开车。
@#@@#@ 例15:
@#@OldTom’sgrand·@#@daughterusedtovisithim_____Saturdayafternoons.@#@ Saturdayafternoons是指定的某天下午,所以不用介词in,而用on才是正解。
@#@@#@ 例16:
@#@ThoughLiuQiangdidthesamework____ZhangWendid,hegotalowerpay______ZhangWen.@#@ 第一条横线可由前面的thesame断出用as,第二条横线则可由lower断出比较意义,故答案为than。
@#@@#@ 例27:
@#@Itwasonlyonedayleft,_____,hisfatherhadnoideatoanswerhim.@#@ 观察上下句,可以看出是转折关系,且横线与前后用逗号隔开,排除but,所以答案是however。
@#@@#@ @#@@#@ 语法填空作为一种新颖的题型,能全面地考查学生的英语综合应用能力。
@#@上述十条技巧概括了此题型的多数考查方向,在高考备考复习中能起到很好的加强作用,真正做到事半功倍,较大地提高学生在此题型上的得分率。
@#@@#@2014高考英语新题型–语法填空高频考点与高分技巧@#@
(1)按该题2014高考课改考纲要求及已考该题型省份(广东卷)7年的考试规律,“纯空格题”仅考冠词、介词、代词和连接词以及功能性结构副词等四类词;@#@“用括号中所给词的适当形式填空”考了谓语动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较等级等。
@#@@#@
(2)介词、连接词、动词每年会有两道小题,是考查的重点,也是复习训练的重点。
@#@@#@(3)冠词:
@#@考查不定冠词的最基本的用法,表示“一个(次/本…)”,这无疑是复习和训练的重点,但也要关注不定冠词的其他用法,同时注意定冠词的基本用法。
@#@@#@(4)代词:
@#@主要考查了在句中作宾语的人称代词宾语、只能在名词前作定语的形容词性物主代词、it的用法和不定代词。
@#@备考中,除重点关注已考的热点外,也不要忽视反身代词和疑问代词。
@#@@#@(5)连接词:
@#@考查了引导宾语从句的连接代词who、引导同位语从句的that、引导定语从句的关系副词where(三年考了两年)、表示转折的并列连词but,这些仍是复习的重点;@#@备考中,要训练名词性从句:
@#@主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句;@#@状语从句、定语从句的连接词。
@#@@#@如何判断名词性从句?
@#@@#@规律:
@#@可以从从句所处的位置判断是主语从句、宾语从句、同位语从句还是表语从句。
@#@@#@注意:
@#@名词性从句中如果缺少主语、宾语或表语时常填what;@#@(whatever);@#@who(whoever)@#@(6)动词:
@#@时态重点考查一般过去时和一般现在时,也要留意一般将来时、现在完成时、过去完成时等各种时态。
@#@语态只考查了一般过去时的被动语态,一般现在时和一般将来时的被动语态值得重视。
@#@@#@非谓语动词重复考的是不定式作状语,过去分词、动词-ing形式。
@#@@#@@#@答案特点:
@#@@#@
(1)纯空格题:
@#@试题要求中已明文规定“在空格处填入一个适当的词”,即一个小题或者一个空格只能填一个单词。
@#@已先行考试的广东卷7年高考题的答案印证了这一点。
@#@@#@
(2)用括号中所给词的适当形式填空:
@#@试题中要求“使用括号中词语的正确形式填空”,这个词的“正确形式”,不可以出现所给词以外的其它词。
@#@究竟由几个单词组成?
@#@没有规定,高考题的答案是填一个或两个单词。
@#@若需填两个单词,一个是不定式,一个是被动语态。
@#@@#@(3)要求填的词(即答案)都是一些拼写简单的单词,平均每词约4-6个字母。
@#@@#@(4)若所填词位于句首,第一个字母要注意大写。
@#@@#@特别提醒:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“使用括号中词语的正确形式填空”的答案只填一个或两个单词,但是我们在平时的训练中应当不局限于此,要训练填一个、两个或多个单词的情况。
@#@非谓语动词中,带to的不定式、现在分词的完成式都可能填两个单词;@#@谓语动词的将来时、进行时和完成时等也都可能填两个单词,而现在完成进行时等就可能填三个单词,被动语态至少都要填两个单词。
@#@@#@答题思路:
@#@@#@
(1)纯空格试题。
@#@首先,分析句子结构确定填哪类词。
@#@然后,根据句子的意思,确定具体填什么词;@#@根据两句间的逻辑关系确定具体用哪个连词。
@#@@#@我们知道,语法填空空格在形式上主要有二种类型:
@#@@#@ @#@
(1)纯空格题(无提示词):
@#@通常考——冠词、代词(形容词性物主代词、人称代词、不定代词、指示代词、反身代词)、介词、和连词、从句引导词。
@#@@#@
(2)用括号中所给词填空:
@#@通常考——谓语动词的时态、语态和主谓一致、.非谓语动词、词类转换等。
@#@@#@两个分句结构连接,考查语法点:
@#@各类复合句中连词,引导词的用法。
@#@@#@1.…Theexam,________wasoriginallytobeheldinourclassroom,waschangedtothelibraryatthelastminute.@#@2…theheadofthevillagewastyinguphishorsetomycartopullittoasmalltownsome20kilometresaway________therewasagarage.@#@3.Itissuchanimportantissue______wecouldn’taffordtoignore.@#@4.Weshouldn’tspendourmoneytestingsomanypeople,mostof________arehealthy.@#@@#@答案:
@#@which @#@ @#@where @#@ @#@as @#@ @#@whom@#@具体分析方法:
@#@@#@ @#@
(一)纯空格题@#@1、缺主语或宾语,一定是填代词或名词(多考代词)。
@#@@#@[例1]IcansendamessagetoKenyawheneverIwantto,and__38_getstherealmostinasecond.@#@and连接前后两个句子,and后面的句子缺主语,应填名词或代词;@#@结合前一分句,不难推知,“马上可到达那里”的是themessage,替代themessage用代词it。
@#@@#@2、名词前是空格,若该名词前没有限定词,很可能是填冠词his,their等形容词性物主代词,或some,any,other(s),another等限定词。
@#@@#@[例2]Itissaidthatashort-temperedmanintheSongDynasty(960—1279)wasveryanxioustohelp__33__ricecropgrowupquickly.@#@名词ricecrop前还没有限定词,应当填限定词;@#@根据句意,这个急性子人当然是急于使“他的”禾苗长得快,故填形容词性物主代词his。
@#@@#@[例3] @#@Thelittleboypulled___33___righthandoutofthepocket…(his)@#@[例4]…theheadofthevillagewastyinguphishorsetomycartopullitto__35_smalltownsome20kilometresawaywheretherewasagarage.@#@因单数可数名词town前还没有限定词,应填限定词;@#@根据句意,是指将车拉到离那里大约有20公里远的一个小镇上去修理,表示“一个”,用不定冠词,故填a。
@#@@#@3、名词或代词前面是空格,而该名词或代词在句中不作主语、表语,也不作动词的宾语时,很可能是填介词。
@#@@#@[例5]…whoshouldhavethehonourofreceivingme33 @#@aguestintheirhouse.@#@因aguest在句中不作主语、表语、动词的宾语,前面一定是填介词,使其成为该介词的宾语;@#@又由句意可知,他们“把我当作客人”来接待,表示“当作”,用介词as。
@#@@#@4、若两个或几个单词或短语之间没有连词,可能是填连词。
@#@@#@[例6]…twoworld-famousartists,PabloPicasso @#@ @#@34 @#@ @#@CandidoPortinari,whichareworthmillionsofdollars.@#@因与PabloPicasso(毕加索)与CandidoPortinari(坎迪多•波尔蒂纳里)这两个名词之间没有连词,一定是填连词;@#@两者是并列关系,应填and。
@#@(考and的可能性较小)@#@[例7]…allIsawwasthisbeautifulgirl,whosesmilejustmeltedme @#@ @#@36 @#@ @#@almostinstantlygavemeacompletelynewsenseofwhatlifeisallabout.@#@因meltedme和gaveme两个动宾短语之间没有连词,一定是填连词;@#@两者是并列关系,故填and。
@#@(考and的可能性较小)@#@5、若两句(主谓关系算一个句子)之间没有连词,也没有分号或句号,一定是填连接词。
@#@@#@[例8]Iwantedtoseeasmuchofthecityaspossibleinthetwodays @#@32 @#@IwastoreturntoGuangzhou.@#@因Iwantedto…是一个句子,Iwastoreturn…也是一个句子,这两个句子之间没有连词,也没有分号或句号,一定是填连词;@#@根据句意和两句之间的逻辑关系,可知“参观这个城市的尽可能多的地方”应是在“返回广州”之前,故填before。
@#@@#@[例9]Hewasverytiredafterdoingthisforawholeday, @#@37 @#@hefeltveryhappy…@#@因Hewasverytired…是一个句子,hefeltveryhappy…也是一个句子,这两个句子之间没有连词,也没有分号或句号,一定是填连词;@#@根据句意和两句之间逻辑关系,可知“干了一整天活累极了”与“感到非常高兴”是转折关系,故填but。
@#@@#@6、若结构较完整,空格后的谓语动词是原形,特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时,很可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词(do,does,did等)。
@#@@#@[例10]Whatisacceptableinonecountry @#@ @#@ @#@31 @#@ @#@beconsideredextremelyrudeinanother.@#@句中Whatisacceptableinonecountry是主语从句,空格后的beconsidered是谓语;@#@因其中的be是原形,故空格处必定是填情态动词或助动词does(由语境可知是一般现在时,主语是第三人称单数);@#@由句意及作者的语气可知,需填表示“可能”的情态动词may。
@#@@#@[例11]Hehadnotimeorenergytoplaywithhischildrenortalkwithhiswife,buthe___33___bringhomearegularsalary.@#@这是一个由but连接的并列句,由前一分句的谓语动词had是一般过去时可知,后一分句的谓语动词bring也应用一般过去时;@#@可是,bring却用的是原形,既与语境的时态不符,也与主语he不一致,该句不是倒装句,因此,此处必定是填情态动词或表示强调的助动词did;@#@由句意和作者的语气推测,应当填对谓语动词表示强调的助动词did(的确)。
@#@@#@7、若缺状语,一定是填副词(在纯空中考的可能性不大)。
@#@@#@8、由特殊的句式结构来判断空格应填的词。
@#@@#@
(1)由itis…that…强调结构形式,判断填it还是that。
@#@@#@[例12]…and @#@ @#@40 @#@ @#@wasonlyafterIheardshebecamesickthatIlearnedshecouldn’teatMSG(味精)!
@#@@#@由句式结构可知,本句为强调句,应填it。
@#@@#@
(2)由倒装句式判断,是填构成倒装的条件的only,so,neither,nor,never,hardly,seldom,not,until,had等,还是填do,does,did等。
@#@@#@[例13]__41__withhardworkcanyouexpecttogetpayrise.@#@由canyouexpectto…可知,这是倒装句,根据构成倒装的条件可知,应填副词only,因为“only+状语(withhardwork)”放在句首,句子要用倒装。
@#@@#@(3)由it作形式主语或形式宾语的句式判断,空格处是否填it。
@#@@#@[例14]…as @#@ @#@32 @#@ @#@tookthemjustthreeminutestostealpaintingsbytwoworld-famousartists…@#@由句式结构可知,这是ittakes,sb.sometimetodosth.句型,本句的不定式tostealpaintings是真正的主语,空格处填形式主语it。
@#@@#@[例15]Datingsitesalsomake @#@ @#@ @#@36 @#@ @#@easytoavoidsomeonewhomyouarenotinterestedin.@#@由句式结构可知,toavoid…是真正的宾语,easy是宾补,空格处应填作形式宾语的it。
@#@@#@(4)so/such…that…句型。
@#@@#@[例16]Thismadethegoatsojealous___34___itbeganplottingagainst(谋划对付)thedonkey.@#@由句式结构可知,这是so…that…句型,应填that。
@#@@#@(5)more…than…(与其说……不如说……,比……更……)句型。
@#@@#@[例17]Cynthia’sstoryshowsvividlythatpeopleremembermorehowmuchamanagercares @#@ @#@40 @#@ @#@howmuchhepays.@#@由句式结构可知,这是more…than…句型,故填than。
@#@句意是与经理所给的报酬相比,雇员更铭记于心的是他的关心。
@#@@#@
(二)给出了";i:
15;s:
23316:
"五年级下册长方体和正方体经典应用题@#@长方体和正方体应用题@#@1、公园里要修一个长8m,宽5m,深2m的长方体鱼池,如果在鱼池的内壁和底面抹上水泥,每千克水泥可以抹0.8m2,一共需要多少千克水泥?
@#@@#@ @#@@#@2、一个长方体水箱,长10dm,宽8dm,水深4.5dm,当把一块石块放入水箱后,水位上升到6dm。
@#@这块石块的体积是多少?
@#@、@#@ @#@@#@3、一根长2.5m的长方体方钢,横截面是周长40cm的正方形,如果每立方厘米钢重7.8g,这段方钢有多少克,合多少千克?
@#@@#@ @#@@#@4、一个房间长6米,宽4米,高3米,如果在房间四壁贴墙纸,除去门窗7平方米,每平方米墙纸12.5元,共要多少元的墙纸?
@#@@#@ @#@@#@6、用铁丝围成长、宽、高分别是6分米、4分米、3分米的长方体模型三个,至少需要多少分米铁丝?
@#@@#@ @#@@#@7、在一间长4米、宽3米的办公室地面铺一层厚3厘米的混凝土。
@#@需要多少立方米的混凝土?
@#@@#@8、一块长方体石料,体积是64立方分米,已知石料的长是8分米,宽是4分米。
@#@石料的高是多少分米?
@#@(用方程解)@#@ @#@@#@9、一个长方体罐头盒,长6厘米,宽8厘米,高8厘米。
@#@在它的四周贴上一圈商标纸(接头处不计),这张商标纸的面积至少有多少平方厘米?
@#@@#@ @#@@#@10、一个无盖的长方体铁皮水箱,长5分米,宽4分米,高6分米。
@#@做一个这样的水箱至少要铁皮多少平方分米?
@#@(接口处不计)@#@ @#@@#@11、希望小学有一间长10米、宽6米、高3.5米的长方体教室。
@#@@#@
(1)这间教室的空间有多大?
@#@@#@@#@
(2)现在要在教室四面墙壁贴1.2米高的瓷砖,扣除门、窗、黑板面积6平方米,这间教室贴瓷砖的面积是多少平方米?
@#@@#@ @#@@#@(3)、如果按每平方米8瓦的照明计算,这间教室需安装多少支40瓦的日光灯?
@#@@#@ @#@@#@12、一个长方体水箱,长10dm,宽8dm,水深4.5dm,当把一块石块放入水箱后,水位上升到6dm。
@#@这块石块的体积是多少?
@#@@#@ @#@@#@13、一节火车厢,从里面量,长13米,宽2.7米,装的煤高1.5米,平均每立方米煤重1.33吨,这节车厢里的煤重多少吨?
@#@(4分)@#@ @#@@#@14、一个长方体的汽油桶,底面是边长4分米的正方形,高是6分米,做一个这样的油桶至少需要多少平方米的铁皮?
@#@如果每升汽油重0.74千克,这个油桶最多能装汽油多少千克?
@#@@#@15、体育场要建一个游泳池,长30米,宽18米,深1.8米。
@#@@#@
(1)建这个游泳池要挖出多少立方米的土?
@#@@#@ @#@@#@
(2)在它的四周和底面贴瓷砖,需要购买多少平方米的瓷砖?
@#@@#@ @#@@#@(3)根据市场价格每立方米水3.2元,要向池里注入1.5米深的水,需付多少元的水费?
@#@@#@ @#@@#@16、一块长方形铁皮(如下图),从四个角各切掉一个边长为5厘米的正方形,然后做成盒子,这个盒子的底面积是多少?
@#@它的容积是多少升?
@#@(铁皮的厚度忽略不计)@#@ @#@@#@17、家具厂订购500根方木,每根方木横截面的面积是24平方厘米,长3米,这些木料一共是多少方?
@#@@#@ @#@@#@18、公园里要修一个长8m,宽5m,深2m的长方体鱼池,如果在鱼池的内壁和底面抹上水泥,每千克水泥可以抹0.8m2,一共需要多少千克水泥?
@#@@#@ @#@@#@19有一块长24分米,宽16分米的布,把它平均剪成大小一样的正方形布料,从不浪费的角度考虑,小正方形布料的边长最大为多少分米?
@#@能剪下这样的布料多少块?
@#@@#@ @#@@#@20、一间教室长10米,宽8米,高4米,门窗总面积是20平方米,要粉刷这间教室的四壁和顶面,要粉刷的面积是多少平方米?
@#@(7分)@#@ @#@@#@21、用360厘米长的铁丝做一个最大的正方体框架,再用红布做成灯笼,至少需用红布多少平方厘米?
@#@@#@ @#@@#@22、有一个正方体水箱,从里面量得棱长为5分米。
@#@如果将装满箱水倒入一个长8分米,宽2.5分米的长方体水槽,槽内水深多少分米?
@#@@#@ @#@@#@23、一个长方体的蓄水池长8.5米,宽4米,深2米。
@#@@#@
(1)这个水池的占地面积是多少平方米?
@#@@#@ @#@@#@
(2)如果给这个蓄水池的底面和四周贴上瓷砖,贴瓷砖的面积是多少平方米?
@#@@#@ @#@@#@(3)、如果每立方米水重1吨,这个蓄水池最多蓄水多少吨?
@#@@#@ @#@@#@24、把一个体积为80立方厘米的铁块浸在底面积为20平方厘米的长方体容器中,水面高度为10厘米,如果把铁块捞出后,水面高多少?
@#@@#@ @#@@#@25、一块长方形铁皮,长32厘米,在它四个顶角分别剪去边长4厘米的正方形,然后折起来焊成一个无盖的长方体铁皮盒。
@#@已知这个铁皮盒的容积是768立方厘米。
@#@原来这块铁皮的面积是多少?
@#@@#@ @#@@#@26、看图计算。
@#@(6分)@#@如下图,一根长方体木料长40厘米,沿虚线锯开后正好分成两个完全相同的小正方体,求出每个小正方体的表面积和体积分别是多少?
@#@(单位:
@#@厘米)@#@ @#@@#@27、有一个盛满水的正方体容器,从里面量棱长为4dm,把容器里的水全部倒入一个长0.8m,宽0.25m的长方体容器里(水未溢出),水的高度是多少?
@#@@#@ @#@@#@28、把棱长30厘米的正方体钢坯,锻造成宽15厘米,高为9厘米的长方体钢条,它的长是多少厘米?
@#@(3分)@#@ @#@@#@29、做一个无盖的长方体的水箱,水箱的长和宽都是5分米,高是4分米。
@#@做这个水箱至少需要多少平方米铁皮?
@#@最多盛水多少立方米?
@#@(5分)@#@ @#@@#@30、把棱长30厘米的正方体钢坯,锻造成宽15厘米,高为9厘米的长方体钢条,它的长是多少厘米?
@#@@#@ @#@@#@31、做一个无盖的长方体的水箱,水箱的长和宽都是5分米,高是4分米。
@#@做这个水箱至少需要多少平方米铁皮?
@#@最多盛水多少立方米?
@#@(6分)@#@ @#@@#@32、一个长方体钢材长1.5米,宽6分米,厚0.8分米,它的体积是多少?
@#@如果每立方分米钢材重7.8千克,这块钢材重多少千克?
@#@@#@ @#@@#@33、在一块底面积是100平方米的正方形地上铺一层4厘米厚的碎石子,如果一辆货车每次运送1.5立方米的碎石子,至少需要运送多少次?
@#@(5分)@#@ @#@@#@34、小平的爸爸是运沙工,昨天运来了16立方米的沙,要垫在长8米、宽2.5米的沙坑里,你请帮帮算一下可以垫多厚?
@#@(5分)@#@ @#@@#@35、把一个正方体木块锯成3个大小一样的小长方体后,表面积增加了36平方厘米。
@#@原来正方体的表面积是多少?
@#@(5分)@#@ @#@@#@36、把一块体积是8立方分米的钢铁放入一个正方体的玻璃水缸后,玻璃水缸里面的水升高了0.5dm,这个正方体玻璃水缸的底面积是多少平方分米?
@#@(5分)@#@ @#@@#@37、体育馆准备捐资建一座游泳池,这个游泳池的长是60米,是高的40倍,宽是长的@#@。
@#@
(1)这个游泳池的占地面积是多少平方米?
@#@(3分)@#@ @#@@#@
(2)挖成这个游泳池共挖土多少立方米?
@#@(3分)@#@ @#@@#@(3)在池的侧面和池底抹一层水泥,抹水泥的面积是多少平方米?
@#@(3分)@#@ @#@@#@36、装修一间长10米,宽6米,高4米的会议室,在会议室的四周和顶棚贴上壁纸,扣除门窗面积30平方米。
@#@至少需要壁纸多少平方米?
@#@@#@ @#@@#@37、一个油箱从里面量,长6毫米,宽4毫米,深1.4毫米,如果每升柴油重0.82千克,这个油箱能装柴油多少千克?
@#@(得数保留一位小数)@#@ @#@@#@38、一块长40厘米、宽30厘米的长方形纸板,把它的四个角分别切掉边长为5厘米的正方形,然后做成一个无盖的盒子。
@#@它的容积是多少升?
@#@(5分)@#@ @#@@#@39、一个长20米,宽12米,深3米的长方形水池,如果每分钟向水池注水4.5立方米,几分钟可以注满水池?
@#@@#@ @#@@#@40、把一块棱长是0.5米的正方体钢坯,锻成横截面面积是0.05平方米的长方体钢材,锻成的钢材有多少长?
@#@@#@ @#@@#@41、装修一间长10米,宽6米,高4米的会议室,在会议室的四周和顶棚贴上壁纸,扣除门窗面积30平方米。
@#@至少需要壁纸多少平方米?
@#@@#@ @#@@#@42、一个油箱从里面量,长6毫米,宽4毫米,深1.4毫米,如果每升柴油重0.82千克,这个油箱能装柴油多少千克?
@#@(得数保留一位小数)@#@ @#@@#@43、一个长方体礼品盒,长20厘米,宽12厘米,高6厘米。
@#@如果把2个这样的礼品盒包成一包。
@#@准备用包装纸包成一包。
@#@估@#@一估,右面两种包装方法哪种方法更节省包装纸?
@#@需要多少平方厘米包装纸?
@#@@#@ @#@@#@44、一个长方体的汽油桶长8分米,宽2分米,高6分米。
@#@做这个汽油桶至少需要铁皮多少平方分米?
@#@这个油桶可装汽油多少升?
@#@@#@ @#@@#@45、挖一个长60米、宽30米、深2米的长方体水池,一共需挖土多少立方米?
@#@如果在水池的底面和侧面抹一层水泥,抹水泥的面积是多少平方米?
@#@(4分)@#@ @#@@#@46、一根长1米的长方体木料锯成2段后,表面积增加了60平方厘米。
@#@这根木料的体积是多少立方厘米?
@#@如果每立方分米木料重1.5千克,这根木料重多少千克?
@#@(5分)@#@ @#@@#@47、如图,一个长方体的底面是边长为5分米的正方形,长方体4个侧面的面积之和是500平方分米,求长方体的体积。
@#@(4分)@#@ @#@@#@48、一块长方形铁皮,长20厘米,宽14厘米。
@#@如图,从四个角各切掉一个边长为4厘米的正方形,然后焊接成一个无盖盒子。
@#@这个盒子用了多少铁皮?
@#@它的容积是多少?
@#@(5分)@#@ @#@@#@49、装修一间长10米,宽6米,高4米的会议室,在会议室的四周和顶棚贴上壁纸,扣除门窗面积30平方米。
@#@至少需要壁纸多少平方米?
@#@@#@ @#@@#@50、一个油箱从里面量,长6毫米,宽4毫米,深1.4毫米,如果每升柴油重0.82千克,这个油箱能装柴油多少千克?
@#@(得数保留一位小数)@#@ @#@@#@50、郴州光明纸盒厂生产一种无盖的正方体纸盒,棱长0.5米。
@#@做这个纸盒至少要用多少硬纸板?
@#@纸盒的体积是多少?
@#@@#@ @#@@#@52一根长2.5m的长方体方钢,横截面是周长40cm的正方形,如果每立方厘米钢重7.8g,这段方钢有多少克,合多少千克?
@#@@#@ @#@@#@53、一个房间长6米,宽4米,高3米,如果在房间四壁贴墙纸,除去门窗7平方米,每平方米墙纸12.5元,共要多少元的墙纸?
@#@@#@ @#@@#@54、一个长方体水箱,从里面量它的长是1.2dm,宽是4dm,高是8dm,这个水箱最多能装水多少升?
@#@(3分)@#@ @#@@#@55、一个游泳池,长25m,宽15m,深2m,将四壁和底面用面积是4dm2的正方形瓷砖贴上,需要多少块?
@#@@#@ @#@@#@56、一个棱长40厘米的正方体形状的无盖玻璃鱼缸@#@
(1)做这个鱼缸至少需要多少平方厘米的玻璃?
@#@@#@ @#@@#@
(2)这个鱼缸最多能盛水多少升?
@#@(玻璃的厚度忽略不计)@#@ @#@@#@57、教室长8米,宽6米,高4米。
@#@要粉刷教室的屋顶和四壁(除去门窗和黑板面积25.4平方米),粉刷的面积是多少?
@#@@#@ @#@@#@58、一个长方体状的儿童游泳池,长40米,宽14米,深1.2米。
@#@现在要在四壁和池底贴上边长是0.4米的正方形瓷砖,需要多少块?
@#@这个游泳池最多能装多少升的水呢?
@#@(5分)@#@ @#@@#@59、某小学游泳池,长25米,宽12米、深1.4米,池底和四周贴边长为2分米的正方形白瓷砖,一共要用多少块?
@#@@#@ @#@@#@60、一个长20厘米,宽15厘米的长方体水槽中水深6厘米,放入一正方体石块后,水深10厘米,这石块的体积是多少?
@#@@#@ @#@@#@61、一个长方体玻璃缸,从里面量长40厘米,宽25厘米,缸内水深12厘米。
@#@把一块石头浸入水中后,水面升到16厘米,求石块的体积。
@#@@#@ @#@@#@62、、一块棱长是0.6米的正方体的钢坯,锻成横截面是0.09平方米的长方体钢材,锻成的钢材有多长?
@#@@#@ @#@@#@63、一个长方体纸箱,长和宽都是0.6米,高是0.4米,它的容积是多少立方米?
@#@要做这样的一个纸箱至少需要纸板多少平方米?
@#@@#@ @#@@#@64、一节正方体形状的通风管棱长5分米,制造10节这种形状的通风管至少需要铁皮多少平方米?
@#@@#@ @#@@#@65、1.用钢筋焊接一个长35分米,宽12分米,高10分米的长方体框架,需要钢筋多少米?
@#@(4分)@#@ @#@@#@66、有一个容积为100立方米的长方体水箱,箱内盛满了水。
@#@如果把这箱水全部倒入一个长5米,宽4米,高6米的长方体水箱内,水深多少米?
@#@(4分)@#@ @#@@#@67、希望小学有一间长10米、宽6米、高3.5米的长方体教室。
@#@(6分)@#@
(1)这间教室的空间有多大?
@#@@#@ @#@@#@
(2)现在要粉刷教室墙壁和屋顶,扣除门、窗、黑板面积7.5平方米,粉刷的面积是多少平方米?
@#@@#@ @#@@#@68、至少要多少个长27米,宽15米,高9米的长方体才能拼成一个大正方体?
@#@@#@ @#@@#@69、一个长方体机油桶,长8分米,宽20厘米,高6分米.如果每升机油重0.72千克,可装机油多少千克?
@#@@#@ @#@@#@70、一个游泳池,长25m,宽15m,深2m,将四壁和底面用面积是4dm2的正方形瓷砖贴上,需要多少块?
@#@@#@ @#@@#@71、把一块棱长是0.5米的正方体钢坯,锻成横截面面积是0.05平方米的长方体钢材,锻成的钢材有多少长?
@#@@#@ @#@@#@72、一个正方体的油桶,从里面量得棱长是0.8米,它的容积是多少升?
@#@@#@ @#@@#@73、一块长方形铁皮(如下图),从四个角各切掉一个边长为4厘米的正方形,然后做成盒子,这个盒子的底面积是多少?
@#@它的容积是多少升?
@#@@#@74、5希望小学有一间长10米、宽6米、高3.5米的长方体教室。
@#@@#@⑴这间教室的空间有多大?
@#@@#@@#@⑵现在要在教室四面墙壁贴1.2米高的瓷砖,扣除门、窗、黑板面积6平方米,这间教室贴瓷砖的面积是多少平方米?
@#@@#@ @#@@#@⑶如果按每平方米8瓦的照明计算,这间教室需安装多少支40瓦的日光灯?
@#@@#@ @#@@#@75、一个长方体铁皮(无盖)桶长5米,宽0.8米,高0.4米,它能装水多少升?
@#@做这个铁皮桶需要铁皮多少平方米?
@#@(铁皮厚度不计)(5分)@#@ @#@@#@76、一个棱长为8dm的正方体容器,水面距容器口10cm。
@#@容器中的水有多少升?
@#@(5分)@#@ @#@@#@77、明明家有一个长50厘米、宽30厘米的长方体鱼缸,里面装有高30厘米的水,明明在往缸内放入一条鱼时,发现水面上升了0.5厘米。
@#@你能提出数学问题并解答吗?
@#@(提出问题1分,解决问题5分,共6分)@#@ @#@@#@78、把棱长30厘米的正方体钢坯,锻造成宽15厘米,高为9厘米的长方体钢条,它的长是多少厘米?
@#@(5分)@#@ @#@@#@79、做一个无盖的长方体的水箱,水箱的长和宽都是5分米,高是4分米。
@#@做这个水箱至少需要多少平方米铁皮?
@#@最多盛水多少立方米?
@#@(5分)@#@ @#@@#@80、将一个长5分米,宽5分米,高6分米的长方体木料截成一块体积最大的正方体木料,这个正方体的体积是多少?
@#@(5分)@#@ @#@@#@81、一个长方体状的儿童游泳池,长40米,宽14米,深1.2米。
@#@现在要在四壁和池底贴上边长是4分米的正方形瓷砖,需要多少块?
@#@@#@ @#@@#@82、做一个长、宽、高分别是6厘米、5厘米、4厘米的长方体木框,至少需要多少厘米的木条。
@#@2@#@ @#@@#@83、一个长方形食品盒,长10厘米,宽8厘米,高12厘米。
@#@如果围着它贴一圈商标纸(上下面不贴),这张商标纸的面积至少要多少?
@#@@#@ @#@@#@84、小明的卧室的地面的长和宽分别是4米和6米,要用边长为40厘米的环保型正方形地砖铺满整个地面,至少需要多少块这样的地砖?
@#@@#@ @#@@#@85、一个长方体机油桶,长8分米,宽2分米,高6分米.如果每升机油重0.72千克,可装机油多少千克?
@#@@#@ @#@@#@86、一个长方体水箱,长10dm,宽8dm,水深4.5dm,当把一块石块放入水箱后,水位上升到6dm。
@#@这块石块的体积是多少?
@#@@#@ @#@@#@87、挖一个长60米、宽30米、深2米的长方体水池,一共需挖土多少立方米?
@#@如果在水池的底面和侧面抹一层水泥,抹水泥的面积是多少平方米?
@#@@#@ @#@@#@88、一根长1米的长方体木料锯成2段后,表面积增加了60平方厘米。
@#@这根木料的体积是多少立方厘米?
@#@如果每立方分米木料重1.5千克,这根木料重多少千克?
@#@@#@ @#@@#@89、一间教室的长是8米,宽是6米,高是4米。
@#@要粉刷教室的屋顶和四面墙壁,除去门窗和黑板面积25.4平方米,粉刷的面积是多少平方米?
@#@(5分)@#@ @#@@#@90、一个长方体游泳池,长50米,宽25米,池内原来水深1.2米。
@#@如果用水泵向外排水,每分钟排水2.5立方米,需要几小时排水完?
@#@(5分)@#@ @#@@#@91、一个长方体机油桶,长8dm,宽2dm,高6dm.如果每升机油重0.72kg,可装机油多少kg?
@#@@#@ @#@@#@93、右图是一个长方体纸盒的展开图。
@#@如果不要盖子,做这个纸盒需要多少材料?
@#@(4分)@#@ @#@@#@94.有一张长方形纸,长80厘米,宽50厘米。
@#@如果要剪成若干个同样大小的正方形而没有剩余,剪出的小正方形的边长最大是多少厘米?
@#@可以剪多少个?
@#@(4分)@#@ @#@@#@95.一个正方体玻璃容器,从里面量棱长是2dm。
@#@向容器中倒入5.5L水,再把一个苹果放入水中,这时量得容器内的水深是15cm。
@#@这个苹果的体积是多少?
@#@(4分)@#@ @#@@#@96、在一个长是20厘米,宽是16厘米,高是18厘米的长方体水槽中注入3840毫升的水,然后把一个石块全部浸入水中,这时水面上升了4厘米,这个石块的体积是多少?
@#@@#@ @#@@#@97、一个长方体游泳池,长50米,宽25米,深2米,池底和四周贴边长2分米的正方形白瓷砖,一共要用多少块?
@#@1、做3个棱长是30厘米的无盖正方体木盒,需木板多少平方厘米?
@#@(4分)@#@ @#@@#@98、一块底面是正方形的长方体木料,长5米,把它截成4段,表面积增加36平方米,这块长方体木料体积是多少?
@#@(4.5分)@#@ @#@@#@99、一个棱长是25厘米的正方体油桶装满油,如果每升油重.4千克这桶油重多少千克?
@#@(4分)@#@ @#@@#@100、一个长20厘米,宽15厘米的长方体水槽中水深6厘米,放入一正方体石块后,水深10厘米,这石块的体积是多少?
@#@(6分)@#@ @#@@#@101、小敏房间的地面是长方形。
@#@长5米、宽3米,铺设了2厘米厚的木地板,至少需要木材多少立方米?
@#@102、一辆运煤车从里面量长2.5米、宽1.8米,装的煤高0.6米,平均每立方米煤重1.5吨,这辆车装的煤有多少吨?
@#@@#@ @#@@#@103、一种无盖的长方体形铁皮水桶,底面是边长4分米的正方形,高1米。
@#@做一只这样的水桶至少要多少铁皮?
@#@这只水桶能装水多少升?
@#@@#@ @#@@#@104、体育场用37.5立方米的煤渣铺在一条长100米、宽7.5米的直跑道上。
@#@煤渣可以铺多厚?
@#@@#@ @#@@#@105、一个长方体形状的儿童游泳池,长40米、宽14米,深1.2米。
@#@现在要在四壁和池底贴上面积为16平方分米的正方形瓷砖,需要多少块?
@#@@#@ @#@@#@106、一个长方体的容器,底面积是16平方分米,装的水高6分米,现放入一个体积是24立方分米的铁块。
@#@这时的水面高多少?
@#@@#@ @#@@#@107、用2100个棱长是1厘米的正方体堆成一个长方体,它的高是10厘米,长和宽都大于高。
@#@它的底面周长是多少?
@#@@#@108、一块长方形铁皮,长32厘米,在它四个顶角分别剪去边长4厘米的正方形,然后折起来焊成一个无盖的长方体铁皮盒。
@#@已知这个铁皮盒的容积是768立方厘米。
@#@原来这块铁皮的面积是多少?
@#@@#@ @#@@#@109、一只长方体的玻璃缸,长8dm、宽6dm、高4dm,水深2.8dm。
@#@如果投入一块棱长为4dm的正方体铁块,缸里的水溢出多少升?
@#@@#@ @#@@#@110、一个房间长6米,宽4米,高3米,如果在房间四壁贴墙纸,除去门窗7平方米,每平方米墙纸12.5元,共要多少元的墙纸?
@#@@#@ @#@@#@111、学校新近挖了一个长方体的沙坑,沙坑长6米,宽2.5米,学校用汽车运回两车少,每车3立方米,把这些沙倒入沙坑辅平,沙坑里的沙平均厚多少厘米?
@#@@#@ @#@@#@112、做一个长方体的浴缸(无盖),长8分米,宽4分米,高6分米,至少需要多少平方分米的玻璃?
@#@如果每平方分米玻璃4元钱,至少需要多少钱买玻璃?
@#@@#@ @#@@#@114、一个房间的长6米,宽3.5米,高3米,门窗面积是8平方米。
@#@现在要把这个房间的四壁和顶面粉刷水泥,粉刷水泥的面积是多少平方米?
@#@如果每平方米需要水泥4千克,一共要水泥多少千克?
@#@115.一块正方体的石头,棱长是5分米,每立方米的石头大约重2.7千克,这块石头重有多少千克?
@#@@#@ @#@@#@116.一盒饼干长20厘米,宽15厘米,高30厘米,现在要在它的四周贴上商标纸,这张商标纸的面积是多少平方厘米?
@#@@#@ @#@@#@117.学校要砌一道长20米,宽0.24米、高2米的墙,每立方米需要砖525块,学校需要买多少块砖?
@#@@#@ @#@@#@118.一个长方体的药水箱里装了60升的药水,已知药水箱里面长5分米,宽3分米,它的深是多少分米?
@#@@#@ @#@@#@119.有一块棱长是80厘米的正方体的铁块,现在要把它溶铸成一个横截面积是20平方厘米的长方体,这个长方体的长是多少厘米?
@#@@#@82、@#@ @#@@#@";i:
16;s:
28704:
"人教版初中化学教案溶液@#@课题1溶液的形成(第一课时)@#@教学目标@#@认识溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质等概念;@#@知道一些常见的乳化现象。
@#@@#@知道溶液是一类重要的物质,在生产和生活中有重要应用。
@#@@#@学习科学探究和科学实验的方法,练习观察、记录、分析实验现象。
@#@@#@重点和难点@#@重点:
@#@建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
@#@@#@难点:
@#@对溶解过程的理解。
@#@@#@实验准备@#@五种溶液:
@#@氯化钠、硫酸铜、氯化铜、高锰酸钾、氯化铁。
@#@@#@课时安排2课时@#@教学设计@#@本课时主要是以实验探究形式来完成教学任务,通过实验组织学生仔细观察、分析、小组总结从而得出结论,教师只是引导、组织好学生,以学生为主体来进行教学活动。
@#@@#@教学过程@#@点评@#@情境创设@#@教师展示已经配制好了的五种溶液:
@#@氯化钠、硫酸铜、氯化铜、高锰酸钾、氯化铁,让学生观察,并设疑:
@#@你想到了什么?
@#@@#@学生1:
@#@看到不同颜色的液体。
@#@@#@学生2:
@#@可能是不同物质溶在水里的结果。
@#@@#@学生3:
@#@可能是色素溶在水里的结果。
@#@@#@……@#@教师引入:
@#@同学们回答得很好,这些都是我们今天要学习的溶液,同学们想不想知道这些溶液是怎样形成的?
@#@(教师板书课题1:
@#@溶液的形成)@#@学生齐答:
@#@想!
@#@@#@教师活动:
@#@下面请同学们做:
@#@@#@“活动与探究
(一)几种固体物质溶解于水”@#@药品:
@#@食盐、糖、硫酸铜晶体、水@#@仪器:
@#@玻璃棒、100mL烧杯三个、药匙@#@展示不同颜色的溶液以激发学生的探究欲,培养学生的想像能力。
@#@@#@ @#@@#@食盐@#@糖@#@硫酸铜晶体@#@现象@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@结论@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@培养学生集体合作意识和动手能力;@#@认识溶液、溶质、溶剂。
@#@@#@学生们分组实验,教师巡视,个别加以辅导。
@#@等同学们大部分完成后,请一个小组的代表谈谈本小组的实验情况:
@#@@#@学生回答:
@#@我们这组的实验现象是:
@#@食盐、糖、硫酸铜晶体都溶在水中且硫酸铜晶体溶解后的液体是蓝色的。
@#@@#@结论是:
@#@它们都能溶于水中。
@#@@#@培养学生的语言表达能力。
@#@@#@教师:
@#@很好。
@#@还有没有不同的现象和结论的?
@#@@#@学生甲:
@#@我们这组还发现有少量固体物质仍存在液体中。
@#@@#@教师:
@#@很好,这说明这些固体没有被水溶解完,谁能说出有什么办法使它完全被水溶解?
@#@@#@学生乙:
@#@可加水。
@#@@#@学生丙:
@#@还可加热。
@#@@#@教师:
@#@同学们回答得都很好,观察得也很仔细。
@#@下面让我们再来观察老师的这五种溶液,要求从上、中、下、左、右仔细观察有些什么特点。
@#@@#@培养学生分析、观察和归纳总结能力,由点带面,由一般到特殊,从而得出溶液等概念。
@#@@#@学生1:
@#@它们的颜色不同。
@#@@#@学生2:
@#@每一种液体都一样。
@#@@#@学生3:
@#@它们都是混合物。
@#@@#@教师:
@#@同学们观察得很仔细。
@#@这些都是我们今天要学习的溶液,什么是溶液呢?
@#@(教师边引导学生观察边口述溶液、溶质、溶剂的定义并将它们板书到黑板上)@#@设疑:
@#@根据你们的观察,谁能说出溶液的特征来?
@#@@#@学生1:
@#@均一、稳定。
@#@@#@联系实际:
@#@谁能说一说你在生活中所见到的溶液,并说出它的溶质和溶剂。
@#@@#@学生2:
@#@糖水,糖是溶质,水是溶剂。
@#@@#@学生3:
@#@医生给我打针时的药是溶质,蒸馏水是溶剂。
@#@@#@学生4:
@#@医生用的碘酒,碘是溶质,酒精是溶剂。
@#@@#@教师设疑:
@#@同学们回答得很好,对溶液有了一定的认识。
@#@同学们在生活中有时有这样的现象,当油渍滴到了你的衣服上时,你将怎么办?
@#@@#@培养学生理论联系实际能力,将理论知识运用到实际生活中去。
@#@@#@学生1:
@#@这很简单:
@#@用水和洗衣粉洗。
@#@@#@教师:
@#@同学们回答得对,但我们要知道其中的道理。
@#@下面让我们来做活动与探究
(二):
@#@@#@药品:
@#@碘、高锰酸钾、水、汽油@#@仪器:
@#@药匙、试管若干、胶头滴管@#@溶剂@#@溶质@#@现象@#@水@#@碘@#@ @#@@#@水@#@高锰酸钾@#@ @#@@#@汽油@#@碘@#@ @#@@#@汽油@#@高锰酸钾@#@ @#@@#@结论@#@ @#@@#@通过对比实验,让学生比较明显地得出结论。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@教师:
@#@请一个小组来汇报实验情况。
@#@@#@学生1:
@#@现象:
@#@碘不溶于水中,高锰酸钾能溶于水中;@#@但碘能溶于汽油中,高锰酸钾不能溶于汽油中@#@结论:
@#@不同的物质在水中溶解性不一样,同种物质在不同的溶剂中溶解性也不一样。
@#@@#@学生2:
@#@不对,我认为碘是很难溶于水,不应是“不溶”。
@#@@#@教师点评:
@#@同学们做实验很认真,观察得也很仔细,总结结论:
@#@不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同,同种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同。
@#@@#@设疑:
@#@把一种溶液放入到另一种溶液中能形成溶液吗?
@#@@#@请同学们做活动与探究(三)@#@药品:
@#@酒精、水、高锰酸钾溶液@#@仪器:
@#@试管一支、胶头滴管@#@溶剂@#@溶质@#@振荡前现象@#@振荡后现象@#@静置后现象@#@结论@#@水@#@乙醇@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教师:
@#@请一个小组来汇报实验情况。
@#@@#@学生甲:
@#@我们小组的实验:
@#@振荡前现象:
@#@液体是分层的;@#@@#@振荡后现象:
@#@液体没有分层;@#@@#@静置后现象:
@#@液体也没有分层;@#@@#@结论是:
@#@它们在水中能形成溶液。
@#@@#@教师点评并设疑:
@#@液体与液体互溶时,量多者为溶剂,量少者为溶质。
@#@那么,请问溶质除了是固体、液体外还可以是什么状态?
@#@举例说明。
@#@@#@语言的准确表达离不开实验的仔细观察,要充分肯定学生的准确表达。
@#@@#@学生乙:
@#@还可以是气体,如我们夏天喝的汽水,二氧化碳是溶质,水是溶剂。
@#@@#@教师小结:
@#@很好,下面我们将前面所学的知识进行小结:
@#@@#@①不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同,同种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同;@#@@#@②溶质可以为:
@#@固体、液体和气体;@#@@#@③液体与液体互溶时:
@#@多者为溶剂,少者为溶质,一般情况下水是溶剂。
@#@@#@学生观察仔细,能将所学知识与生活中的实例相结合并能准确回答。
@#@@#@设疑:
@#@把油放入水中是否能形成溶液呢?
@#@现在我们来做活动与探究(四):
@#@@#@药品:
@#@植物油、洗涤剂、水@#@仪器:
@#@试管两支、胶头滴管@#@ @#@@#@试管内加入物质@#@现象@#@把液体倒掉后的@#@试管是否干净 @#@@#@振荡前@#@振荡后@#@静置后@#@水和植物油 @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@水、植物油、洗涤剂 @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@教师:
@#@请一个小组来汇报实验情况。
@#@@#@学生1:
@#@我们所做的实验现象是:
@#@将植物油滴入水中,振荡前它们是分层的,振荡后它们均匀了,静置后它们又分层,把液体倒掉后试管不干净,但加入洗涤剂后用水清洗,试管又干净了。
@#@@#@此实验引导学生将理论用于生活实际中,并比较溶解与乳化是不同的。
@#@@#@教师介绍:
@#@这就是乳化现象。
@#@@#@提问:
@#@同学们在生活中哪些地方用到这个现象?
@#@@#@学生2:
@#@我看到妈妈在洗碗时,出现过这样的现象。
@#@@#@……@#@培养学生归纳总结能力,将知识进行归纳,并巩固所学知识。
@#@@#@小结@#@请同学们分组讨论今天我们所学的知识。
@#@然后请一个小组的同学回答。
@#@@#@(教师点评)@#@巩固练习@#@同学们回家后,将自己家中现有的物品制成溶液,并写成小论文形式,下节课我们进行交流。
@#@@#@教科书P33习题。
@#@@#@课题1溶液的形成(第二课时)@#@教学目标@#@探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。
@#@@#@经历和体验科学探究的基本过程,激发学生学习化学的兴趣。
@#@@#@发展学生善于合作、勤于思考、勇于创新的科学品质。
@#@@#@重点和难点@#@重点:
@#@实验方案的设计和比较。
@#@@#@难点:
@#@评价实验方案。
@#@@#@从微观角度理解物质在水中溶解时溶液温度变化的实质。
@#@@#@实验准备@#@演示用品:
@#@底部用石蜡粘着一小木块的烧杯、NaOH固体、水、玻璃棒、药匙。
@#@@#@分组实验用品:
@#@三只各装有100mL水的烧杯、三份质量相同的固体NaCl、NH4NO3、NaOH、药匙、温度计。
@#@@#@投影仪及相关图片(或自制动画)。
@#@@#@教学设计@#@教学过程@#@点评@#@教师演示趣味实验:
@#@向烧杯(底部粘有一小木块)中注入半杯水,加入三匙NaOH并不断搅拌。
@#@@#@教师:
@#@你观察到了什么现象?
@#@@#@学生:
@#@烧杯底部粘着的木块掉下来了。
@#@@#@讨论与交流:
@#@烧杯底部的小木块脱落,猜想可能的原因是什么?
@#@你还想知道什么?
@#@@#@学生:
@#@可能是NaOH加入水中溶解时,水溶液的温度升高,使烧杯底部的石蜡熔化,因而木块掉下来了。
@#@@#@学生:
@#@是不是所有的物质溶解时,溶液的温度都会升高?
@#@@#@学生:
@#@物质溶解时,溶液的温度为什么会升高?
@#@@#@教师:
@#@下面我们就围绕同学们的猜想和疑惑来进行研究。
@#@@#@创设实验情景,激发学生的兴趣。
@#@@#@活动与探究
(一):
@#@溶解时的吸热或放热现象@#@阅读有关教材,明确活动目标、实验用品。
@#@@#@学生:
@#@我们的活动目标是探究NaCl、NH4NO3、NaOH溶解于水是放出热量还是吸收热量。
@#@@#@学生:
@#@实验用品有试管、烧杯、玻璃棒、温度计、NaCl、NH4NO3、NaOH。
@#@@#@设计实验方案。
@#@@#@学生:
@#@我组的实验方案是先测出水的温度,再向水中加入溶质,等溶质溶解后测出水溶液的温度。
@#@若水溶液的温度比水的温度高,则物质溶解于水时是放出热量的,反之是吸热。
@#@@#@教师:
@#@同学们的实验思路是正确的。
@#@下面我提供一个设计方案,请同学们参考。
@#@@#@阅读教师提供的实验方案。
@#@@#@
(1)取三只烧杯,各注入100mL水,用温度计测量水的温度。
@#@@#@
(2)将两药匙NaCl、NH4NO3、NaOH分别加入上述三只烧杯中,搅拌至固体完全溶解,测量溶液的温度。
@#@@#@(3)用手背小心触摸三只烧杯的外壁,有什么感觉?
@#@@#@(4)把实验后的溶液,倒入指定的容器内。
@#@@#@(5)计算溶解前后液体温度的变化,填入下表中。
@#@@#@物质溶解时的温度变化@#@测量的温度/℃@#@温度的变化(与水相比)@#@水@#@ @#@@#@ @#@@#@氯化钠溶液@#@ @#@@#@ @#@@#@硝酸铵溶液@#@ @#@@#@ @#@@#@氢氧化钠溶液@#@ @#@@#@ @#@@#@各小组将老师提供的方案与自己的方案比较,谁的方案更佳?
@#@说出你的理由。
@#@你在以后设计实验方案时应注意什么?
@#@@#@学生:
@#@老师所用的水都是100mL,三次所加的溶质的质量也相同。
@#@因此老师的方案更好。
@#@@#@教师:
@#@假若很少很少的溶质加到大量的水中,水的温度变化情况可能是怎样的呢?
@#@@#@学生:
@#@这样可能水溶解的物质太少,水形成溶液后的温度变化不明显,测不出物质溶于水是吸热还是放热,甚至得出错误的结论。
@#@@#@学生:
@#@要得出正确的结论,必须对实验条件作周密的考虑。
@#@@#@教师:
@#@我希望同学们在以后的实验方案设计中,要养成严谨求实的科学态度。
@#@@#@分组实验,填写有关表格。
@#@(表格见上)@#@交流各组实验所得的结论。
@#@@#@学生:
@#@NaCl溶于水溶液的温度变化不大;@#@NH4NO3溶于水时吸收热量;@#@NaOH溶于时放出热量。
@#@@#@实验目的和实验用品对学生设计方案有提示作用。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生自主参与,培养学生的合作与竞争意识。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@通过比较,意在培养学生思维的广度。
@#@@#@活动与探究
(二):
@#@尽可能利用生活中的用品对下列问题任选一个进行探究。
@#@@#@设想一种实验方案验证NaOH溶于水时大量放热。
@#@@#@设想一种实验方案验证NH4NO3溶于水时大量吸热。
@#@@#@设想一种实验方案既能验证NaOH溶于水时放热,又能验证NH4NO3溶于水吸热。
@#@@#@讨论与交流:
@#@交流各组的设想。
@#@@#@学生:
@#@在玻璃杯底部用石蜡粘上小木块,就可用来验证NaOH溶于水时大量放热。
@#@@#@学生:
@#@在小木块上洒一些水,再放上一个玻璃杯,即可验证NH4NO3溶于水时大量吸热。
@#@@#@学生:
@#@将用过的小玻璃瓶用合适的橡皮塞密封,在橡皮塞上安上一支用完的透明圆珠笔芯,既能验证NaOH溶于水时放热,又能验证NH4NO3溶于水吸热。
@#@@#@……@#@教师:
@#@同学们的设想是否正确,有待于实践的检验,请同学们课外继续去探讨。
@#@我们看哪些组的同学完成得出色,完成得好的组将有一份纪念品。
@#@@#@拉近化学与学生的距离,培养学生的创新精神。
@#@@#@反思与评价:
@#@比较活动与探究
(一)中的实验方案与活动与探究
(二)中的实验设想,说出它们的优点和不足之处。
@#@@#@学生:
@#@
(一)中用到了温度计,适合于测量任一物质溶解于水是吸热还是放热。
@#@@#@学生:
@#@用生活中的代用品做实验,只有温度有很大的变化,才有明确的实验现象。
@#@@#@……@#@教师:
@#@你们是最棒的!
@#@只要我们善于比较、善于分析,说不定未来的科学家就诞生在你们中间。
@#@@#@教师:
@#@刚才我们探究了几种物质溶于水时温度的变化,那么为什么物质溶于水时温度会发生变化呢?
@#@请同学们阅读教材P31页内容。
@#@@#@师生共同分析:
@#@溶质溶解于水时温度变化的实质。
@#@可投影下列图片(也可动画展示)。
@#@@#@扩散──吸热 @#@水合──放热@#@当Q吸>Q放:
@#@水溶液的温度降低;@#@@#@当Q吸<Q放:
@#@水溶液的温度升高;@#@@#@当Q吸=Q放:
@#@水溶液的温度不变。
@#@@#@旨在培养学生的辩证思维能力。
@#@@#@ @#@@#@恰当的表扬是学生走向成功的动力。
@#@@#@ @#@@#@利用图片(或动画)变微观为宏观,帮学生形成正确的观点。
@#@@#@反思与小结@#@在本节课中,你学到了什么?
@#@你还想知道哪些问题?
@#@@#@课外拓展@#@实验验证活动与探究
(二)中你所设计的方案的可行性,填写下列表格。
@#@@#@实验目的@#@实验用品@#@实验原理@#@实验装置@#@实验步骤@#@实验结论@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课题2溶解度(第一课时)@#@教学目标@#@通过实验探究,建立饱和溶液与不饱和溶液的概念,了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法,了解结晶现象。
@#@@#@初步培养活动与探究的一般程序:
@#@提出问题→建立假设→设计方案(画出实验简图)→动手实验→观察记录→分析现象→得出结论。
@#@@#@通过实验条件的改变,让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的,逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化,和逐步培养由具体到一般认识事物过程的能力,并培养学生互相协作、友好相处的健康心态。
@#@@#@重点和难点@#@饱和溶液的涵义及“活动与探究”。
@#@@#@实验准备@#@将全班学生分成若干小组,每小组不超过5人。
@#@@#@每组准备器材:
@#@烧杯2个(各装20mL水)、玻璃棒1根、5gNaCl(预先称好)、5gKNO34包(预先称好)、酒精灯、铁架台(带铁圈)、石棉网、火柴、量筒、胶头滴管。
@#@@#@CAI课件、实物投影仪。
@#@@#@教学设计@#@教学过程@#@点评@#@激趣设境,问题导入@#@师生互动:
@#@俗话说:
@#@“饭前喝汤,苗条漂亮;@#@饭后喝汤,肥胖晃晃。
@#@”妈妈在家为小槐同学准备了一碗汤,小槐一尝淡了,要妈妈加 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(盐);@#@小槐一尝还说淡了,又要妈妈加 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(盐);@#@小槐一尝还是说淡了,再要妈妈加 @#@ @#@ @#@ @#@(盐)……食盐是我们熟悉的物质,它是否无限制地溶解在一定量的水中呢?
@#@@#@以俗语作导语,由生活经验作铺垫,学生感到自然亲切,着力创设快乐课堂。
@#@@#@问题探究,得出结论@#@小组讨论,提出假设。
@#@@#@NaCl能(不能)无限制溶解在一定量的水中。
@#@@#@阅读P33,确定方案(画出实验简图)。
@#@@#@投影方案,交流共享。
@#@@#@动手实验,观察记录。
@#@@#@上台展示,投影结论。
@#@@#@①5gNaCl能溶解在20mL水中;@#@②10gNaCl不能溶解在20mL水中,杯底有少许固体NaCl。
@#@@#@即NaCl不能无限制溶解在一定量水中。
@#@@#@误导结论,延伸探究。
@#@@#@“NaCl不能无限制溶解在水中”这句话是否正确?
@#@教师有意漏读“一定量”三个字,引起学生质疑猜想。
@#@@#@增补方案,实验发现(画出实验简图)。
@#@@#@观察记录,感悟要素“一定量”。
@#@@#@课件演示,动画要素(“一定量”飞入片中)。
@#@@#@NaCl不能无限制溶解在一定量水中(师生互动,齐声朗读)。
@#@@#@方案源于教材,形式却别于教材,更显直观、生动。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@注重交流合作,掌握直观区分“溶”与“不溶”的依据──杯底是否有未溶固体溶质。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@通过追究教师“疏忽”增补方案,动手实验,使学生关注、重视“一定量”这个要素。
@#@充分发挥教师“引”的作用。
@#@@#@陌生物质,引发探究@#@KNO3为实验室里化学药品,它能不能无限制溶解在一定量的水中?
@#@@#@如法炮制,小组探究。
@#@@#@全班展示,投影结论。
@#@@#@KNO3不能无限制溶解在一定量水中。
@#@@#@将熟悉物质转向陌生物质,培养学生从不同角度探究发现的能力,提高学生思维的发散性。
@#@@#@话锋一转,激发探究@#@温度改变,杯底没溶的KNO3固体能否继续溶解?
@#@@#@加热搅拌,实验发现,杯底未见KNO3固体。
@#@@#@再设疑问,趣味探究,此温下再加5gKNO3,能否再溶?
@#@@#@实验发现,过一会儿,杯底未见KNO3固体,即全溶。
@#@@#@回归原温,静观其变。
@#@@#@课件演示,动画要素(“一定温度”飞入片中)。
@#@一定温度下,KNO3不能无限制溶解在一定量的水中。
@#@@#@跳出束缚,另起炉灶,激起学生更高的探究热情。
@#@@#@阅读理解,形成概念@#@在一定温度下,向一定量溶剂里加入某种溶质,当溶质不能继续溶解时,所得的溶液叫做饱和溶液,还能继续溶解的溶液叫做不饱和溶液。
@#@@#@在活动与探究得出结论上作文章,为轻松写出饱和溶液与不饱和溶液转化的方法做了很好过渡。
@#@@#@增补结论,领悟涵义@#@室温,5gNaCl在20mL水中得不饱和溶液@#@↓+5gNaCl@#@室温,10gNaCl在20mL水中得到饱和溶液和少许NaCl固体@#@↓+5mL水@#@室温,10gNaCl在25mL水中得到不饱和溶液@#@室温,5gKNO3在20mL水中得不饱和溶液@#@↓+5gKNO3@#@室温,10gKNO3在20mL水中得到饱和溶液和少许KNO3固体@#@↓升高温度@#@升高温度下,10gKNO3在20mL水中得到不饱和溶液@#@ @#@@#@分析归纳,课件演示@#@饱和溶液二要素:
@#@“一定温度下”“一定量的溶剂”。
@#@@#@提炼升华,促进类化,构建体系。
@#@@#@深化探究,激活思维@#@室温下,10gKNO3在20mL水中溶液达到饱和,升高温度,杯底KNO3固体继续溶解,且又溶解了5gKNO3;@#@冷却到室温,20mL水溶解KNO3的质量不超过10g,此时多余的KNO3会怎样?
@#@@#@(观察杯中KNO3晶体和课本上图9-11,阅读感悟,请生上台投影KNO3晶体)@#@ @#@ @#@ @#@@#@探究发现,联想顿悟@#@观察玻璃片上的白色斑迹。
@#@@#@观察教材上从海水中提取食盐过程图。
@#@@#@联想:
@#@炒菜时,菜汤在锅里蒸发,锅底上有白色斑迹;@#@运动出汗衣服上会出现白色斑迹……@#@学以致用,趣味延伸@#@练习:
@#@教材P40,习题1、5、6。
@#@@#@家庭小实验:
@#@制取明矾晶体(P40)。
@#@@#@创设新的问题情境,培养学生求异思维,提升学生质疑能力。
@#@@#@课题2溶解度(第二课时)@#@教学目标@#@了解固体物质溶解度的涵义。
@#@@#@会利用溶解性表或溶解度曲线,查阅相关物质的溶解性或溶解度,能依据给定的数据绘制溶解度曲线。
@#@@#@知道影响气体溶解度的一些因素。
@#@会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。
@#@重点和难点@#@重点:
@#@利用溶解度曲线获得相关信息。
@#@@#@难点:
@#@固体物质溶解度的涵义;@#@利用溶解度曲线获得相关信息。
@#@@#@实验准备@#@投影仪、坐标纸、汽水两瓶、火柴、带导管的橡皮塞、试管、澄清的石灰水。
@#@@#@教学设计@#@教学过程@#@点评@#@教师:
@#@我国有许多盐碱湖,湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱,那里的农民冬天捞碱,夏天晒盐,你知道为什么吗?
@#@@#@学生:
@#@(议论纷纷)@#@教师:
@#@你可能暂时还不知道为什么。
@#@@#@学习了今天的知识后,你就会从中找到答案。
@#@@#@在前面的活动与探究中,所用的水均为20mL,其中溶解NaCl与KNO3的质量是否相同?
@#@@#@学生甲:
@#@不相同。
@#@@#@乙:
@#@不加热时,二者相近。
@#@@#@丙:
@#@加热后,等量水中溶解的KNO3要多。
@#@@#@教师:
@#@大家回答得都很好。
@#@我们如何来定量地描述KNO3与NaCl在水中的溶解性强弱呢?
@#@@#@学生:
@#@溶解度。
@#@@#@教师:
@#@这位同学回答得不错。
@#@什么叫溶解度呢?
@#@请同学们阅读教材。
@#@找出溶解度的概念。
@#@@#@学生:
@#@(大声朗读)(教师板书)@#@溶解度:
@#@在一定温度下,某固态物质在100g溶剂(通常溶剂为水)里达到饱和状态时所溶解的质量。
@#@@#@教师:
@#@在教材P36,表9-1,给出了几种物质在不同温度时的溶解度,请大家查一查20℃时NaCl的溶解度。
@#@@#@学生甲:
@#@(很快找出答案)36.0。
@#@@#@乙:
@#@不对,应该是36.0g,溶解度有单位,单位是g。
@#@@#@设置悬念,激发学生的求知欲。
@#@@#@教师:
@#@(表扬乙,肯定甲)乙同学回答得很准确,溶解度有单位。
@#@“在20℃时,NaCl的溶解度为36.0g。
@#@”这句话所表达的含义是什么呢?
@#@@#@学生:
@#@(踊跃发言)@#@甲:
@#@在20℃时,36.0gNaCl在100g水中溶解达到饱和状态。
@#@@#@乙:
@#@在20℃时,100g水中最多能溶解36.0gNaCl。
@#@@#@让学生体验成功后的喜悦。
@#@@#@教师:
@#@同学们回答得都不错,溶解度的概念包括四个要素:
@#@@#@①指明一定温度;@#@②溶剂为100g;@#@③必须达到饱和状态;@#@④单位为g。
@#@@#@及时小结,纠正偏差。
@#@@#@学习了溶解度的概念,下面我们一起来做一个练习,相信你会做!
@#@@#@鼓励学生大胆尝试。
@#@@#@巩固练习(投影)。
@#@@#@查表9-1,完成下列练习。
@#@@#@120℃时,KNO3的溶解度为 @#@ @#@ @#@ @#@,60℃时KNO3饱和溶液中,溶质与溶剂的质量比为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@2下列有关NaCl的溶解度,说法正确的是( )@#@A20℃时,18.0gNaCl溶解在50g水中达到饱和状态,20℃时,NaCl的溶解度为18.0g。
@#@@#@B36.0gNaCl溶解在100g水中达到饱和状态,NaCl的溶解度为36.0g@#@C20℃时,36.0gNaCl溶解在100g水中,20℃时,NaCl的溶解度为36.0g@#@D20℃时,100g水中最多能溶解36.0gNaCl,20℃时,NaCl的溶解度为36.0g。
@#@@#@(教师巡回指导后,请学生代表说出答案,简单点评)@#@通过习题,及时巩固新知。
@#@@#@教师:
@#@我们在学习过程中,往往会遇到“易溶”“微溶”“难溶”等一些概念,它表示什么意思呢?
@#@学生通过阅读P36“资料”寻找答案。
@#@@#@我们知道,影响固体物质溶解度大小的因素主要是温度,同一物质在水中的溶解度随温度的变化而变化,这种变化关系可以用物质的溶解度曲线来表示。
@#@@#@鼓励学生自主学习。
@#@@#@活动与探究:
@#@学习绘制物质溶解度曲线的方法。
@#@@#@教师简单介绍方法,学生结合表9-1分组绘制NaCl、KCl、KNO3的溶解度曲线,教师巡回指导,然后展示交流,分享快乐,结合学生绘制的溶解度曲线及教材中图9-12,分组讨论、交流。
@#@@#@(投影)@#@①你所绘制的溶解度曲线有何特点,为什么?
@#@@#@②从你绘制的溶解度曲线图上能否找出上述几种物质在25℃、85℃时的溶解度?
@#@如果能,请找出,你是怎样查找的?
@#@@#@③从图9-12中,你能比较出45℃时KCl、KNO3的溶解度大小吗?
@#@@#@④从溶解度曲线中,你能获得哪些信息?
@#@@#@(学生汇报展示,教师小结归纳)@#@教师:
@#@通过溶解度曲线,可以判断固体物质的溶解度受温度影响的变化情况,可以比较不同物质在同一温度时溶解度的大小,也可以查出同一种物质在不同温度时的溶解度。
@#@@#@巩固练习(投影)@#@亲自动手,自主参与,乐于探究。
@#@@#@教师:
@#@除了固体物质能溶解在水中外,生活中气体溶解在水中的现象也很多,你能举出一些实例吗?
@#@@#@学生甲:
@#@鱼儿能在水中生存,说明水中有O2。
@#@@#@乙:
@#@烧开水时,水未沸腾时也冒气泡。
@#@@#@丙:
@#@把汽水瓶打开,有大量气泡产生。
@#@@#@教师:
@#@同学们都很善于思考,以上现象均说明了气体能溶解在水中的事实。
@#@(展示两瓶汽水,取其中一瓶不打开,摇晃,然后打开,学生观察现象)@#@教师:
@#@你能观察到什么现象?
@#@@#@学生:
@#@不打开时,无明显现象,打开后有大量气泡产生。
@#@@#@教师:
@#@为什么打开后产生气泡,而不打开时没有。
@#@@#@学生:
@#@打开后,压强减小,CO2在水中的溶解度减小。
@#@@#@教师:
@#@这说明气体的溶解度受压强的影响。
@#@压强增大,气体溶解度增大;@#@压强减小,溶解度减小。
@#@@#@刚才一位同学说汽水中冒出的气体为CO2,你能用实验方法将其检验出来吗?
@#@@#@联系生活实际,引出新知,气氛活跃。
@#@@#@学生:
@#@(上台演示)@#@教师:
@#@(加以肯定,给予激励性评价)烧开水时,水未开时就看到水中冒气泡,这些气泡是什么?
@#@(贴近生活)@#@学生:
@#@水中溶解的空气。
@#@@#@教师:
@#@这说明气体的溶解度受温度的影响,温度升高,气体的溶解度变小。
@#@@#@教师小结:
@#@气体的溶解度受温度与压强的影响。
@#@@#@教师:
@#@我们学习化学知识的目的就是为了利用,解决我们所遇到的一些实际问题。
@#@现在问题来了!
@#@@#@鼓励学生动手实践。
@#@@#@巩固练习:
@#@(投影)夏天,阵雨来临之前,鱼塘里的鱼常会出现“浮头”现象,你知道为什么吗?
@#@假如你承包了这个鱼塘,你将采取哪些措施?
@#@@#@教师:
@#@(肯定学";i:
17;s:
28706:
"邵阳市大气污染防治方案征求意见218@#@邵阳市落实大气污染防治行动计划实施方案@#@(征求意见稿)@#@大气环境保护事关人民群众根本利益,事关“两型社会”建设,事关全面建成小康社会。
@#@为扎实推进我市大气污染综合防治,改善环境空气质量,依据国家《大气污染防治行动计划》、湖南省《贯彻落实<@#@大气污染防治行动计划实施细则>@#@》、与省政府签订的《邵阳市大气污染防治目标责任书》要求,结合我市实际,制定《邵阳市落实大气污染防治行动计划实施方案》。
@#@@#@一、总体要求@#@深入贯彻党的十八大精神,以保障人民群众身体健康为出发点,大力推进“两型社会”建设,按照治旧控新、节能减排的思路,全面推进与重点突破相配合、区域协作与属地管理相协调、总量减排与质量改善相同步,形成政府统领、企业施治、市场驱动、公众参与的大气污染防治新机制,推动产业结构优化、经济增长质量提高,实现环境效益、经济效益与社会效益多赢,加快建设美丽邵阳。
@#@@#@二、大气污染防治现状与问题@#@
(一)城市环境空气质量现状@#@根据《邵阳市环境质量报告书(2012年度)》,我市四个空气质量监测点空气质量指数(AQI)全部小于100,空气质量达标率为100%,空气中首要污染物为PM10,其中日空气质量为优的有19天,所占比例为5.0%,日空气质量为良好的有346天,所占比例为95.0%。
@#@当AQI>50时,首要污染物PM10总的天数为346,所占比例为95.0%。
@#@全市大气污染物各评价因子的污染分担率从大到小排列依次为PM10(40.4%)>降尘(27.1%)>SO2(21.3%)>NO2(11.2%)。
@#@NO2、NOx的月均值浓度变化不明显;@#@SO2的月均值浓度在3月、4月和5月份的浓度稍大,其他月份的月均值浓度变化不明显;@#@PM10的月均值浓度在1月、2月、3月和10月最大,而5月、6月、7月和8月的月均值浓度最小。
@#@@#@
(二)主要大气污染源排放状况@#@研究调查和监测分析表明,邵阳市区大气污染呈工业、煤烟、扬尘及机动车尾气混合型污染特征,而且点源分布广、面源范围大、流动源增长快。
@#@2012年邵阳市城区可吸入颗粒物、降尘、二氧化硫、氮氧化物等4项空气污染物污染负荷分别为40.4%、27.1%、21.3%和11.2%,其中可吸入颗粒物负荷中煤烟尘占21%(其中工业源煤烟尘贡献率为54.8%,燃煤生活面源煤烟尘贡献率为45.2%),扬尘占33%,机动车尾气占14%;@#@二氧化硫负荷中工业源占76.0%,燃煤生活面源占18.5%,机动车尾气站4.5%;@#@氮氧化物负荷中工业源占35.1%,燃煤生活面源占4.2%,机动车尾气占60.7%。
@#@通过加权平均,工业污染负荷占35%、燃煤生活面源污染负荷占11%、扬尘污染负荷占18%、机动车尾气污染负荷占20%。
@#@@#@(三)存在的主要问题@#@造成我市大气污染的原因,既有客观方面的,也有其他因素的影响。
@#@客观因素的制约主要表现在两个方面。
@#@一是特殊的城市地貌。
@#@邵阳地形类型多样,山地、丘陵、岗地、平地、平原地貌兼有,处江南丘陵向云贵高原过渡地带,西部雪峰山脉、系云贵高原的东缘,东、中部为衡邵丘陵盆地的西域。
@#@市境北、西、南面高山环绕,中、东部丘陵起伏,呈由西南向东北倾斜的盆地地貌。
@#@市区位于盆地内,盆地地形造成污染物不易向外流动。
@#@二是不利的气象因素。
@#@邵阳常年主导风为东风,冬季(1月)以东北风为主,夏季(7月)以西南风为主,全年静风频率28.4%,日均风速1.4米/秒。
@#@邵阳市区流经的主要河流为资江,资江自西南往东北穿过城区;@#@市区工业街、龙须塘、洋溪桥等老工业区都位于沿资水下游、主导风向上风向的城市东北部,工业大气污染物常年吹向城区;@#@新建的国电湖南宝庆煤电有限公司位于资水上游,常年主导风向下风向、夏季主导风向上风向的城市西南部,其大气污染物在夏季吹向城区;@#@市区环境空气质量受两边的影响。
@#@@#@其他因素的影响主要表现在四个方面。
@#@一是建筑扬尘污染。
@#@近年来,随着城市化步伐加快和城市建设力度加大,虽然加强了管理收到一定效果,但因此造成的扬尘污染日益严重。
@#@二是机动车尾气污染。
@#@2012年,全市机动车超过50万辆,近年来年均增幅均超过10%。
@#@由于市区交通不畅,老城区特别是部分地势低、交通拥堵地段,机动车低速或怠速行驶,尾气排放量增大,有时形成明显的污染团、污染带;@#@空气中氮氧化物所占比重呈加速上升趋势。
@#@三是生活燃煤污染。
@#@市区分布着100余台、500多蒸吨的燃煤供暖锅炉,城区周边还有数万户城乡居民使用燃煤炉、灶,还有相当数量的夜宵摊点,生活年消耗煤炭300万吨。
@#@四是不尽合理的产业和能源结构。
@#@邵阳原工业基础基本上是“三线”建设时期发展形成的,工业结构以化工、造纸、建材、机械等为主,企业工艺装备总体水平落后,现代高新技术产业比例低。
@#@加之能源结构单一,80%的能耗以煤为主,影响空气质量。
@#@@#@三、指导思想、原则和目标@#@
(一)指导思想@#@以科学发展观为指导,大力推进“两型社会”建设,把良好的生态环境作为改善民生的重要目标,坚持经济发展与环境保护相协调、全面推进与重点突破相结合的防治原则,转变发展方式,优化产业结构,突出抓好重点区域、重点行业、重点企业的污染治理,建立健全大气污染防治新机制,到2017年,着力完成降低以细颗粒物(PM10)为代表的大气污染物浓度10﹪的任务,实现全市环境空气质量有所改善,辖区重污染天气较大幅度减少的总目标。
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(二)基本原则@#@1.经济发展与环境保护相协调。
@#@采取污染物总量控制和煤炭消费总量控制等措施,用环保倒逼机制促进经济发展方式转变,实现以环境保护优化经济发展。
@#@通过调整产业结构和能源结构,加快淘汰落后生产能力和工艺,提高企业清洁生产水平,降低污染物排放强度,促进经济社会与资源环境协调发展。
@#@@#@2.政府调控与市场调节相结合。
@#@本着“谁污染、谁负责,多排放、多负担,节能减排得效益、获补偿”的原则,采取绿色信贷、脱硫脱硝电价、排污权交易等政策措施和鼓励使用清洁能源,积极推行、落实激励与约束并举的节能减排新机制。
@#@@#@3.突出重点与全面推进相促进。
@#@按照抓重点、分层次、整体推进的思路,从重点区域、重点行业和重点污染物抓起,以点带面,全面推进大气污染治理,着力解决危害群众身体健康、威胁地区环境安全、影响经济社会可持续发展的突出大气环境问题。
@#@@#@4.总量减排与质量改善相同步。
@#@建立以环境空气质量改善为核心的控制、评估、考核体系。
@#@构建基于空气质量改善的区域总量控制体系,实施二氧化硫、氮氧化物、颗粒物、挥发性有机物等多污染物的协同控制和均衡控制,切实改善大气环境质量。
@#@@#@5.部门联动与协同管理相配合。
@#@加强发改、经信、公安、环保、建设、城管、气象、公用事业等职能部门联动,建立“统一规划、统一监管、统一评估、统一协调”的工作机制,有效发挥部门资源优势,提高我市大气污染防治水平。
@#@@#@(三)目标指标@#@到2017年,全市空气质量明显好转,全市重污染天气较大幅度减少,优良天数逐年提高,PM10浓度比2012年下降10%以上;@#@力争再用五年或更长时间,逐步消除重污染天气,空气质量全面改善。
@#@@#@表1湖南省邵阳市城市环境空气质量指标@#@地区名称@#@2012年年均浓度@#@(mg/m3)@#@削减百分比@#@2017年目标年均浓度(mg/m3)@#@邵阳市@#@SO2@#@NOx@#@PM10@#@SO2@#@NOx@#@PM10@#@SO2@#@NOx@#@PM10@#@0.024@#@0.017@#@0.076@#@/@#@/@#@10%@#@0.024@#@0.017@#@0.068@#@四、重点任务@#@
(一)实施综合治理,强化多污染物协同减排@#@1.全面整治煤炭生产经营加工及燃煤小锅炉@#@
(1)集中整治煤炭生产经营加工企业。
@#@扎实推进关闭小煤矿工作,组织开展全面整治市区煤炭经营、堆存、运输及煤球生产企业专项行动,严格取缔非法煤炭生产经营加工单位;@#@加大城乡结合部土小锅炉综合整治力度。
@#@@#@
(2)淘汰小锅炉。
@#@加快“西气入邵”扫尾工程建设,全面开展市区及相关县的天燃气管道建设,通过集中供应天然气和使用电等其他清洁能源,加快淘汰工业、服务业燃煤小锅炉。
@#@2014年起不再新建10蒸吨及以下燃煤锅炉;@#@到2017年底,基本淘汰10蒸吨及以下燃煤锅炉。
@#@@#@(3)开展工业园区以及产业聚集的地区燃煤锅炉取代工作。
@#@到2017年底,全市所有工业园区以及产业集聚地区,鼓励集中建设热电联产机组或采取周边电厂余热集中供热,市区重点探索恢复热电厂生产或利用宝庆电厂的余热集中供热,逐步淘汰分散燃煤锅炉,改用天然气等清洁能源;@#@在供热供气管网覆盖不到的其他地区,改用电、新能源或洁净煤,推广应用高效节能环保型锅炉。
@#@@#@2.加快重点行业污染治理@#@
(1)大幅度消减二氧化硫、氮氧化物、烟(粉)尘、挥发性有机物排放总量。
@#@电力、水泥、有色等及有燃煤锅炉单位,要加快污染治理设施建设与改造,确保按期达标排放。
@#@落实燃煤机组脱硫、脱销、除尘加价政策。
@#@到2015年底,进一步深化完善宝庆电厂120万千瓦燃煤机组脱硫、脱硝工程,水泥行业完成脱硝、除尘升级改造产能规模500万吨。
@#@到2017年底,水泥、化工(制药)、有色等重点行业和过剩产能行业完成清洁生产审核,推进企业清洁生产技术改造,排污强度比2012年下降30%以上。
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(2)到2017年底,对有机化工、汽车、电子信息、表面涂装、包装印刷等重点行业开展挥发性有机物综合治理。
@#@@#@(3)实施挥发性有机物污染综合治理工程。
@#@到2015年底,全市完成加油站、储油库、油罐车油气回收治理任务。
@#@@#@3.深化面源污染治理@#@
(1)开展扬尘综合整治。
@#@积极推进绿色施工,强化城市施工工地扬尘环境监管;@#@所有建筑工地开工前必须制定扬尘控制方案,按规定设置围挡墙,严禁敞开式作业;@#@建筑工地施工必须实现工地路面硬化;@#@明确扬尘控制的机构、职责、目标、重点和防尘措施。
@#@到2015年底,城市规划区内渣土运输全部采取密闭措施并冲洗车轮,逐步安装卫星定位系统。
@#@拆迁工地洒水抑尘、暂不开发处进行绿化,完工后及时清理场地,将施工扬尘污染控制情况纳入建筑企业信用管理系统,并作为招投标的重要依据。
@#@推行道路、栏杆机械化清扫等低尘作业方式。
@#@大型煤堆、料堆实现封闭储存或建设防风抑尘设施。
@#@推行道路机械化清扫等低尘作业方式。
@#@@#@清理整治城市周边采矿、采石和采砂企业。
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(2)加强餐饮油烟污染治理。
@#@加强城市环境管理,严格治理餐饮业油烟排污。
@#@到2017年底,城市建成区餐饮服务经营场所全部安装高效油烟净化设施,推广使用高效净化型家用吸油烟机。
@#@@#@(3)严禁城区露天焚烧树叶、垃圾、油毡、塑料、皮革等物品;@#@市区主要街道和居民居住集中区禁止露天烧烤。
@#@@#@(4)推进城市及周边绿化建设。
@#@深入开展“三边三区三年绿化”行动,积极推进城市及周边地区绿化,创建省级园林城市。
@#@到2015年底,全市城市绿化覆盖率达到37%,到2017年底达到38%。
@#@加强生态保护和建设,积极治理水土流失,继续实施退耕还林政策,加强石漠化土地治理。
@#@加快发展农村清洁能源,大力发展农村沼气;@#@全面禁止露天焚烧秸秆等农林废弃物,推广生物质成型燃料技术,重点推动隆回、邵阳县生物质发电厂的建设运营,提高鼓励农作物秸秆综合利用的效率。
@#@@#@
(二)统筹城市交通管理,防治机动车污染@#@1.加强城市交通管理。
@#@继续开展“限摩限电”行动,大力实施公交优先发展战略,加快城市公交基础设施、运能、智能系统减少,增加公交线路。
@#@扩大公共自行车服务系统,提高绿色交通出行比例。
@#@开展城市出租车“电召”服务,减少车辆空载。
@#@优化市区及周边地区综合交通体系,推进区域性公路网建设,合理调配人流、物流及其运输方式,提高物流速度。
@#@@#@2.提升燃油品质。
@#@继续坚持供应符合国家第四阶段标准的车用汽油,2014年底前开始供应符合国家第四阶段标准的车用柴油,2017年底前供应符合国家第五阶段标准的车用汽、柴油。
@#@加强油品质量监督检查,严厉打击非法生产、销售不合格油品行为,加油站不得销售不符合标准的车用汽、柴油。
@#@@#@3.加快淘汰“黄标车”。
@#@到2015年底,淘汰2005年底前注册运营的“黄标车”;@#@到2017年底,淘汰全市范围内的“黄标车”;@#@2017年底,全面实施国家第五阶段机动车排放标准。
@#@@#@4.加强机动车环保管理。
@#@2014年底全面实施机动车环保标志管理;@#@2015年6月底前,在市区“限摩限电”区域、路段同时实施“黄标车”限行。
@#@加强在用机动车年度检验,不达标车辆不得上路行驶,不得发放环保合格标志。
@#@@#@5.大力推广新能源汽车。
@#@公交、出租、环卫等行业和政府机关率先推广使用节能与新能源汽车。
@#@到2017年,市区每年新增或更新的公交车中节能与新能源和清洁燃料车的比例达到30%左右。
@#@采取财政补贴等综合措施鼓励个人购买新能源汽车。
@#@@#@(三)调整产业结构,优化区域经济布局@#@1.严格产业和环境准入。
@#@强化节能环保指标约束,把二氧化硫、氮氧化物、烟粉尘和挥发性有机物排放总量指标作为环评审批的前置条件。
@#@按照《国务院关于化解产能严重过剩矛盾的指导意见》,在全市范围内暂停钢铁、水泥、电解铝、平板玻璃、炼焦、电石、铁合金等产能严重过剩行业新增产能项目环评审批工作。
@#@在市区城市规划区严格控制“两高”行业新增产能,新、改、扩建项目要实行产能等量或减量置换。
@#@所有新、改、扩建项目,必须全部进行节能评估审查和环境影响评价;@#@未通过节能评估审查和环境影响评价审批的,有关单位不得审批、核准,不得提供土地,不得批准开工建设,不得发放生产许可证、安全生产许可证、排污许可证、金融机构不得提高任何形式的新增授信支持,有关单位不得供电、供水;@#@项目单位一律不准开工建设;@#@违规建设的,要依法处罚。
@#@@#@2.加快淘汰落后产能。
@#@提前一年完成国家下达的“十二五”落后产能淘汰任务,对未按期完成任务的县(市、区),严格控制国家、省及市级投资项目安排,暂停对该地区重点行业建设项目办理核准、审批和备案手续。
@#@2015年-2017年,结合产业发展实际和环境质量状况,继续加大落后产能淘汰力度,进一步提高环保、能耗、安全、质量等标准,加大执法处罚力度,将经整改整顿仍不达标企业列入年度淘汰计划。
@#@@#@3.优化空间格局。
@#@严格按照主体功能区规划要求,制定实施符合市、县功能定位、具有更高节能环保要求的产业发展指导目录,优化区域产业布局。
@#@科学制定并严格实施城市规划,将资源环境条件、城市人口规模、人均城市道路面积、万人公共汽车保有量等纳入城市总体规划,严格城市控制详细规划绿地率等审查,规范各类产业园区和城市新城、新区设立和布局,严禁随意调整和修改城市规划,形成有利于大气污染物扩散的城市和区域空间格局。
@#@大力推进位于城区主城区的化工、涉重金属、平板玻璃等重污染企业搬迁、升级改造工作。
@#@@#@(四)加快调整能源结构,提高清洁能源利用率@#@1.严格控制煤炭消费总量。
@#@按照国家要求,完成节能降耗目标。
@#@到2017年底,通过淘汰落后产能、清理违规产能、强化节能减排、实施天然气清洁能源替代及加强新能源利用等综合措施,严格控制煤炭消费总量。
@#@@#@2.实施清洁能源替代。
@#@加大天然气、液化气、太阳能等清洁能源的供应和推广力度,逐步提高城市清洁能源使用比重。
@#@到2017年底,风电装机总规模达100万千瓦;@#@生物质发电装机达到5万千瓦;@#@落实风能、太阳能、农村生物质等可再生能源发电项目电价补贴,推动新能源发展。
@#@到2017年底,煤炭占能源消费总量比重降低到65%以下。
@#@优化天然气使用方式,新增天然气优先保障居民生活或用于替代燃煤;@#@鼓励工业窑炉和锅炉使用清洁能源。
@#@大力推进可再生能源与建筑一体化应用,推广使用太阳能热水、地源热泵等技术和设备。
@#@@#@3.全面推进煤炭清洁利用。
@#@将煤炭更多地用于燃烧效率高且污染治理措施到位的燃煤电厂,鼓励宝庆电厂对附近工业园区企业实施集中供热。
@#@@#@4.扩大高污染燃料禁燃区范围。
@#@到2014年底,城市建成区完成“高污染燃料禁燃区”划定和调整工作,并向社会公开;@#@禁燃区面积不低于建成区面积的80%。
@#@到2017年底前,要扩大高污染燃料禁燃区范围,逐步由市扩展到近郊、东部城市群县城。
@#@@#@5.提高能源使用效率。
@#@严格落实节能评估审查制度,新建高耗能项目单位产品(产值)能耗要达到国内先进水平,用能设备达到一级能效标准。
@#@新建建筑要严格执行强制性节能标准,大力推动绿色建筑发展。
@#@政府投资的公共建筑、保障性住房等要率先执行绿色建筑标准。
@#@@#@(五)强化基础能力,健全监测预警和应急体系@#@1.加强环境监测能力建设。
@#@加强重点污染源在线监测体系建设,建设市区机动车排污监控平台。
@#@到2014年底,市区完成细颗粒物等新的环境空气质量指标监测能力全覆盖。
@#@@#@2.加大科技支撑力度。
@#@加强市区及东部城市群灰霾形成机理、来源解析等研究,开发和推广节能、污染治理先进技术和管理经验,大力培育节能环保产业。
@#@@#@3.建立重污染天气监测预警体系。
@#@环保、气象部门加强合作,到2017年底,建成我市重污染天气监测预警系统。
@#@@#@4.构建区域性重污染天气应急响应机制。
@#@县(市区)人民政府要制定和完善重污染天气应急预案,明确应急组织机构及其职责,按照预警等级,确定相应的应急措施,2014年底前编制完成。
@#@应急预案报市环保局备案并向社会公布。
@#@定期开展应急演练。
@#@@#@5.及时采取应急措施。
@#@将重污染天气应急响应纳入各级人民政府突发事件应急管理体系,实行政府主要负责人负责制。
@#@2017年底前,东部城市群建立健全联动的应急响应体系,实行联防联控。
@#@在预警信息发布的同时,根据重污染天气的预警等级,迅速启动应急预案,实施重污染企业限产停产、建筑工地停止土方作业、机动车限行、中小学校停课以及可行的气象干预等应对措施,引导公众做好卫生防护。
@#@@#@6.实施环境信息公开。
@#@从2015年开始,全市公布12个县(市、区)空气质量排名,每月公布空气质量最差的3个县(市、区)和最好的3个县(市、区)名单。
@#@县(市、区)在当地主要媒体上及时发布空气质量监测信息。
@#@强制公开重污染行业企业环境信息。
@#@@#@五、重点工程与投资@#@大气污染防治行动计划共涉项目类型N项,项目数NN个,总投资NN亿元。
@#@通过重点工程项目的实施,削减二氧化硫量为NN万吨、氮氧化物NN万吨、颗粒物NN万吨、挥发性有机物NN万吨。
@#@@#@表2重点工程项目汇总表@#@序号@#@项目类型@#@项目数(个)@#@投资@#@(万元)@#@1@#@燃煤小锅炉整治项目@#@燃煤小锅炉淘汰及清洁能源改烧@#@ @#@ @#@工业园区以及产业集聚地区燃煤锅炉取代@#@ @#@ @#@2@#@重点行业企业二氧化硫、氮氧化物、烟粉尘治理项目@#@电力行业@#@ @#@ @#@钢铁行业@#@ @#@ @#@水泥行业@#@ @#@ @#@有色行业@#@ @#@ @#@石油石化行业催化裂化装置@#@ @#@ @#@燃煤锅炉@#@ @#@ @#@其他行业@#@3@#@挥发性有机物污染治理项目@#@工业VOCS治理项目@#@ @#@ @#@油气回收项目@#@ @#@ @#@4@#@淘汰落后产能项目@#@淘汰落后产能大气污染物减排项目@#@ @#@ @#@5@#@黄标车淘汰项目@#@黄标车淘汰项目@#@ @#@ @#@6@#@能力建设项目@#@空气质量监测网络建设项目@#@ @#@ @#@重污染天气监测预警体系建设项目@#@ @#@ @#@机动车排污监控能力建设项目@#@ @#@ @#@总计@#@ @#@ @#@六、保障措施@#@1、组织领导。
@#@市政府成立由市长任组长、分管副市长任副组长、市直有关单位主要负责人为成员的邵阳市大气污染防治工作领导组。
@#@负责协调指导全市大气污染防治工作,研究解决重大工作问题。
@#@领导小组办公室设市环保局。
@#@各县(市、区)人民政府要成立相应的领导机构。
@#@各县(市、区)人民政府对本行政区域内的大气环境负总责,要根据国家及省、市的总体部署和控制目标,制定本县(市、区)的实施细则,确定工作重点任务和年度控制指标,并向社会公开;@#@要不断加大监管力度,确保任务明确、项目清晰、资金保障。
@#@@#@2、分解实施。
@#@市政府对各县(市、区)人民政府下达大气污染防治目标责任书,对市直有关单位分解落实大气污染防治目标责任。
@#@将细颗粒物指标作为经济社会发展的约束性指标,构建以环境质量改善为核心的目标责任考核体系。
@#@各县(市、区)人民政府要在2014年4月底前,根据本细则要求制定具体的实施方案,将各项任务落实到具体措施和工程项目,以及有关部门和重点企业,明确年度工作目标与任务,落实责任人,确保市政府下达的可吸入颗粒物下降指标如期完成。
@#@各有关部门要密切配合、协调力量、统一行动,在市人民政府的统一领导下,研究协调解决区域性突出环境问题,并组织实施联合执法、信息共享、预警应急,形成大气污染防治的强大合力。
@#@市直各有关单位要密切配合,形成强大合力。
@#@市环保局要加强指导、协调、监督,有关单位要制定有利于大气污染防治的投资、财政、税收、金融、价格、贸易、科技等政策,依法做好各自领域的相关工作。
@#@@#@3、加大投入。
@#@加快建立“政府引导,地方为主,市场运作,社会参与”的多元化筹资机制。
@#@充分调动全社会特别是企业对大气环境治理投入的积极性,鼓励民间资本和社会资本进入大气污染防治领域。
@#@在争取国家资金支持的同时,市、县(市、区)财政要加大对大气环境保护的投入力度,建立大气环境保护专项工作机制,对涉及民生的“煤改气”项目、黄标车和老旧车辆淘汰等加大政策支持力度,对重点行业清洁生产示范工程给予引导性资金支持。
@#@要将空气质量监测站点建设及其运行和监管经费纳入各级财政预算予以保障。
@#@@#@4、考核监督。
@#@市政府制定考核办法,每年初对各县(市、区)和市直有关单位上年度治理任务完成情况进行考核;@#@2015年进行中期评估,并依据评估情况调整治理任务;@#@2017年对行动计划实施情况进行终期考核。
@#@考核和评估结果经市政府同意后,向社会公布,并交由干部主管部门,按照《关于建立促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制的意见》、《地方党政领导班子和领导干部综合考核评价办法(试行)》、《关于开展政府绩效管理试点工作的意见》等规定,作为对领导班子和领导干部综合考核评价的重要依据。
@#@对未通过年度考核的,按干部管理权限,由环保部门会同组织部门、监察机关等部门约谈各县(市、区)人民政府及其相关部门有关负责人,提出整改意见,予以督促。
@#@对因工作不力、履职缺位等导致未能有效应对重污染天气的,以及干预、伪造监测数据和未完成年度目标任务的,监察机关要依法依纪追究有关单位和人员的责任,环保部门要对有关地方和企业实施建设项目环评限批,取消国家及省、市授予的环境保护荣誉称号。
@#@@#@5、宣传教育。
@#@各地各有关部门要充分发挥舆论引导和监督作用,通过广播、电视、报纸、网络等媒体广泛开展大气污染防治宣传教育,通过典型示范、专题活动、展览展示、岗位创建、合理化建议等多种形式,倡导公众践行文明、节约、低碳、绿色的生活方式和消费模式,在全社会树立起“同呼吸、共奋斗”的行为准则,共同改善空气质量。
@#@@#@我市正处于转型跨越发展的关键时期,大气污染防治任务繁重艰巨,各级各部门要坚定信心、综合治理、突出重点、逐步推进,重在落实、务求实效,按照本实施方案的要求,紧密结合实际,狠抓贯彻落实,确保空气质量改善目标如期实现。
@#@@#@附件:
@#@邵阳市《落实大气污染防治行动计划方案》部门责任分工表@#@附件《邵阳市落实大气污染防治行动计划方案》部门责任分工表@#@序号@#@部门@#@责任分工@#@一@#@市环保局@#@1、牵头协调行动计划的实施,负责督查推进日常工作;@#@牵头大气环境质量评估;@#@@#@2、负责工业企业及园区污染综合整治;@#@@#@3、对机动车排气污染防治实施统一监督管理;@#@@#@4、负责环境监测监管能力建设。
@#@@#@二@#@市发改委@#@1、负责把行动计划有关项目纳入国民经济和社会发展计划、中长期规划;@#@@#@2、负责清洁能源推广;@#@严格控制煤炭消费总量;@#@推进煤炭清洁利用;@#@@#@3、牵头协调推进城区老工业基地整体搬迁改造工作;@#@推进循环经济发展。
@#@@#@三@#@市财政局@#@1、负责协调中央专项资金支持;@#@落实行动计划省级财政专项补助资金,监督资金使用;@#@@#@2、负责各职能部门的资金整合。
@#@@#@四@#@市经信委@#@1、负责淘汰落后产能,协同有关部门推进产业结构与布局调整;@#@@#@2、组织实施工业能源节约和资源综合利用政策;@#@@#@3、负责推进工业企业清洁生产。
@#@@#@五@#@市建工局、城管局、环卫局@#@1、负责建筑施工、渣土运输扬尘污染综合整治;@#@@#@2、负责公共自行车服务等系统建设;@#@@#@3、负责取缔城区垃圾焚烧现象。
@#@@#@六@#@市农办@#@负责全面禁止秸秆焚烧。
@#@@#@七@#@市住建局@#@负责绿色建筑推广实施。
@#@@#@八@#@市公用事业局@#@1、负责“西气入邵”扫尾工程建设,全面开展市";i:
18;s:
14704:
"人教版七年级期中考试语文试题I卷模拟@#@人教版2019年七年级期中考试语文试题(I)卷@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@考试须知:
@#@@#@1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
@#@@#@2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
@#@@#@一、选择题@#@1.给下列句子排序最合理的一项是()@#@①不要小看这些阅读中的圈圈画画,它留下来的往往是阅读者随课文内容而展开的思维痕迹。
@#@@#@②必要时还需要在一个专用的练习本上写写画画。
@#@@#@③在进行预习阅读时,同学们要学会对课文中有关概念、定理和重点圈点画线、注眉批、分段落。
@#@@#@④特别是预习理科教材,阅读时准备好一支笔和一个练习本是很必要的。
@#@@#@A.③①②④@#@B.②①③④@#@C.④①③②@#@D.③②④①@#@2.下列句子中加点词语使用不正确的一项()@#@A.素质教育就是让学生各得其所,各展其长。
@#@@#@B.由于我们的观点大相径庭,讨论陷入僵局。
@#@@#@C.经过一番调查后,刘警官妄下断语,锁定了嫌疑的对象。
@#@@#@D.当北京获得2022年冬奥会申办权的消息传到祖国各地时,人们都是喜出望外。
@#@@#@3.下列各句中,修改不正确的一项是()@#@A.为加大传统文化进校园的力度,学校采取了丰富多彩的读书活动,学生在活动中陶冶了情操,领会了做人、修身、行事的道理。
@#@(将“领会”改为“懂得”)@#@B.为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养,提升人生境界为宗旨,学校决定开展“经典阅读”活动。
@#@(删去“为宗旨”)@#@C.有了“互联网+”,“一带一路”不再是一个普通的地理概念,而且是一个又一个用新技术、新理念组建而成的新生态系统。
@#@(删去“且”)@#@D.未来5年,我国出境游客数量将达到5亿人次左右,周边国家将率先受益。
@#@(删去“左右”)@#@4.下列加点字的注音全对的一项是()@#@A.阴晦(huì@#@) @#@ @#@ @#@潮汛(xù@#@n) @#@ @#@巾帼(ɡuó@#@) @#@ @#@茶卤(lǔ)@#@B.茅塞(sè@#@) @#@ @#@ @#@ @#@慷慨(kānɡ) @#@招徕(là@#@i) @#@ @#@热衷(zhōnɡ)@#@C.颧骨(quǎn) @#@ @#@哆嗦(duō) @#@ @#@鄙夷(bǐ) @#@ @#@ @#@掺杂(chān)@#@D.贿赂(lù@#@) @#@ @#@ @#@ @#@愕然(è@#@) @#@ @#@ @#@ @#@撩逗(liá@#@o) @#@恣睢(suì@#@)@#@5.依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()@#@生活中有爱才会有意义,如果 @#@ @#@ @#@,那么 @#@ @#@ @#@。
@#@海德格尔曾说:
@#@人是诗意地栖居在大地。
@#@这句话十分深刻,触到了生活的本质。
@#@____,可能会沦为一张纸币;@#@____,则可能走向纳粹美学。
@#@诗意是生活最大的保护伞。
@#@@#@A.诗意是爱的血肉 @#@责任则是爱的骨骼 @#@生活若没有了诗意 @#@诗意没有了爱@#@B.诗意是爱的血肉 @#@责任则是爱的骨骼 @#@诗意若没有了爱 @#@生活没有了诗意@#@C.责任是爱的骨骼 @#@诗意则是爱的血肉 @#@诗意若没有了爱 @#@生活没有了诗意@#@D.责任是爱的骨骼 @#@诗意则是爱的血肉 @#@生活若没有了诗意 @#@诗意没有了爱@#@二、现代文阅读@#@阅读下面的文章完成小题@#@戴车匠 @#@ @#@ @#@(汪曾祺)@#@
(1)戴车匠是东街一景。
@#@车匠是一种很古老的行业了。
@#@所谓车匠,就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。
@#@@#@
(2)车匠店离草巷口不远,左邻是侯家银匠店,右邻是杨家香店。
@#@戴家车匠店门面很小,只有一间,地势却颇高。
@#@店里正面的板壁上有一副一尺多长,四寸来宽的小小的朱红对子,写的是:
@#@室雅何须大,花香不在多。
@#@不知这是哪位读书人的手笔。
@#@但是看来戴车匠很喜欢这副对子。
@#@板壁前面,是作坊。
@#@作坊放着两张车床。
@#@车匠坐在坐板上,两手执定旋刀,车旋成器,这就是中国的古式的车床,——其原理倒是和现代铁制车床是一样的。
@#@@#@(3)靠里的车床是一张大的,那还是戴车匠的父亲留下的。
@#@老一辈人打东西不怕费料,总是超过需要的粗壮。
@#@这张老车床用了两代人,坐板已经磨得很光润,所有的榫头都还是牢牢实实的。
@#@@#@(4)戴车匠起得很早。
@#@在别家店铺才卸下铺板的时候,戴车匠已经吃了早饭,选好了材料,看看图样,他这就和这张床子成了一体,一刻不停地做起活来了。
@#@人走到他的工作之中去,是可感动的。
@#@中国的工匠,都是很勤快的。
@#@好吃懒做的工匠,大概没有。
@#@@#@(5)有的时候,忽然,他停下来。
@#@那就是想到了一点什么事。
@#@或是刘长福托他斡旋一件什么事,那一头今天该给回话;@#@或是儿子塾师过生日,该备一点礼物送去;@#@或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方,他麻二叔正用得着……似乎他每天派给自己多少工作,把那点工作做好,即为满意。
@#@能分外多做几件就很按捺不住得意了。
@#@他自然可以有时间抽一袋烟,喝两口茶,伸个懒腰。
@#@@#@(6)戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐,——罐盖须严丝合缝,木理花纹不错分毫。
@#@做得了的东西,都悬挂在西边墙上,真是琳琅满目,细巧玲珑。
@#@@#@(7)车匠的木料都是坚实细致的,檀木——白檀,紫檀,红木,黄杨,枣木,梨木,最次的也是榆木的。
@#@戴车匠踩动踏板,执刀就料,旋刀轻轻地吟叫着,吐出细细的木花。
@#@木花如书带草,如韭菜叶,如番瓜瓤,有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的,落在地面上,落在戴车匠的脚上,很好看。
@#@住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活,一个一个,小傻子似的,聚精会神,一看看半天。
@#@@#@(8)孩子们愿意上戴车匠家来,还因为他养着一窝洋老鼠,装在一个一面有玻璃的长方木箱里。
@#@洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼,整天不闲着。
@#@戴车匠这么大的人了,对洋老鼠并无多大兴趣,养来是给他的独儿子玩的。
@#@ @#@ @#@@#@(9)这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物:
@#@秋天的陀螺,夏天的水枪,春天的竹蜻蜒,过年的兔儿灯。
@#@特别是清明,吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。
@#@孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了,用螺蛳壳套在竹箭上,一拉弓弦,哒的一声,螺蛳壳便射了出去。
@#@射得相当高,相当远。
@#@家家孩子吃螺蛳,放螺蛳弓,因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。
@#@清明前半个月,戴车匠就把别的活都停下来,整天地做螺蛳弓。
@#@孩子们从戴车匠门前过,就都兴奋起来。
@#@到了接近清明,戴车匠家就都是孩子。
@#@孩子们眼睛发亮,挑选着,比较着,挨挨挤挤,叽叽喳喳,好不热闹。
@#@到清明那天,到处是拉弓放箭的声音。
@#@@#@(10)戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳,把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上,若有所思:
@#@这孩子将来干什么?
@#@是让他也学车匠,还是另学一门手艺?
@#@世事变化很快,他隐隐约约觉得,车匠这一行恐怕不能永远延续下去。
@#@@#@(11)一九八一年,我回乡了一次(我去乡已四十余年)。
@#@东街已经完全变样,戴家车匠店已经没有痕迹了。
@#@——侯家银匠店,杨家香店,也都没有了。
@#@@#@一九八五年七月@#@6.小说开头写道:
@#@“戴车匠是东街一景”结合全文,简要概括作者回忆了有关戴车匠的哪些往事?
@#@@#@7.品味小说中的画线句子,分析语言特点及表达效果。
@#@@#@戴车匠踩动踏板,执刀就料,旋刀轻轻地吟叫着,吐出细细的木花。
@#@木花如书带草,如韭菜叶,如番瓜瓤,有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的,落在地面上,落在戴车匠的脚上,很好看。
@#@住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活,一个一个,小傻子似的,聚精会神,一看看半天。
@#@@#@8.文章的开头与结尾都写到了侯家银匠店和杨家香店有什么作用?
@#@@#@9.汪曾祺自称“中国式的人道主义者”,文章“在那么单纯古朴的旧日人物身上,在那乡情浓酽的风俗氛围中,隐藏着丰富的意蕴”,请结合全文内容,谈谈你对这句话的理解。
@#@@#@阅读文章《海中救援》,完成后面小题。
@#@@#@①几年前,在荷兰一个渔村里,一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿。
@#@@#@②由于整个村庄都靠渔业维生,自愿紧急救援队成为重要的组织。
@#@在一个月黑风高的晚上,海上的暴风吹翻了一条渔船,在紧要关头,船员们发出S•O•S的信号。
@#@救援队的船长听到了警讯,村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。
@#@当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时,村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼,照亮他们回家的路。
@#@@#@③过了一个小时,当救援船穿过迷雾出现时,欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。
@#@当他们精疲力尽地抵达沙滩后,自愿救援队的队长说,救援船无法载走所有的人,留下了一个,要是再多装一个,救援船就会翻覆,所有的人都活不了。
@#@@#@④忙乱中,队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。
@#@16岁的汉斯也应声而出。
@#@他的母亲抓着他的手臂说:
@#@“求求你不要去,你的父亲10年前在船难中丧生,你的哥哥保罗3个礼拜前就出海了,现在音讯全无。
@#@汉斯,你是我唯一的依靠呀!
@#@”@#@⑤汉斯回答:
@#@“妈,我必须去。
@#@如果每个人都说:
@#@‘我不能去,总有别人去!
@#@’那会怎么样?
@#@妈,这是我的责任。
@#@当有人要求救援,我们就得轮流扮演我们的角色。
@#@”汉斯吻了他的母亲,加入队伍,消失在黑暗中。
@#@@#@⑥又过了一个小时,对汉斯的母亲来说,比永久还久。
@#@最后,救援船驶过迷雾,汉斯正站在船头。
@#@队长把手围成筒状,向汉斯叫道:
@#@“你找到留下来的那个人了吗?
@#@”汉斯高兴地大声回答:
@#@“有!
@#@我们找到他了。
@#@告诉我妈,他是我哥保罗!
@#@”@#@10.第②段中“救援的划艇与汹涌的海浪搏斗”一句在文中的作用?
@#@@#@11.第⑤段中“汉斯吻了他的母亲”中的“吻”一词表现了:
@#@@#@
(1)_______________
(2)____________@#@12.第⑥段中,为什么“对汉斯的母亲来说,比永久还久”?
@#@@#@13.对汉斯的行为谈谈你的见解。
@#@@#@三、文言文阅读@#@阅读下面的文言文,完成下列小题。
@#@@#@陈太丘与友期行@#@刘义庆@#@陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去。
@#@去后乃至。
@#@元方时年七岁,门外戏。
@#@客问元方:
@#@“尊君在不?
@#@”答曰:
@#@“待君久不至,已去。
@#@”友人便怒曰:
@#@“非人哉!
@#@与人期行,相委而去。
@#@”元方曰:
@#@“君与家君期日中,日中不至,则是无信;@#@对子骂父,则是无礼。
@#@”友人惭,下车引之。
@#@元方入门,不顾。
@#@@#@14.解释下列加点的词语。
@#@@#@
(1)太丘舍去(________)@#@
(2)下车引之(________)@#@(3)元方入门不顾(________)@#@15.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
@#@@#@
(1)与人期行,相委而去。
@#@@#@
(2)日中不至,则是无信。
@#@@#@16.下列理解不正确的一项是()@#@A.全文仅有103个字,却叙述了一个完整的故事,刻画了三个有鲜明个性的人物。
@#@@#@B.本文言简意赅,主要是通过对话描写来说明为人处事应讲礼守信的道理。
@#@@#@C.“怒”与“惭”写客人被元方反驳前后的神态变化,表明客人是一个知错能改的人。
@#@@#@D.本文中的元方和《咏雪》中的谢道韫都是睿智、方正、讲诚信的孩子。
@#@@#@四、句子默写@#@17.古诗文默写@#@根据课本,下列古诗文默写正确的两项是@#@A.大雪三日,湖中人声俱绝。
@#@@#@B.烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
@#@@#@C.知不足,然后能自强也;@#@知困,然后能自反也。
@#@@#@D.碧苔池上三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。
@#@@#@E.轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。
@#@@#@F.鱼,亦我所欲也;@#@熊掌,亦我所欲也。
@#@二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
@#@@#@五、诗歌鉴赏@#@18.阅读下面的古诗,完成下列小题。
@#@@#@东坡①@#@(宋)苏轼@#@雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。
@#@@#@莫嫌荦②确坡头路,自爱铿然曳杖声。
@#@@#@(注释)①东坡:
@#@苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。
@#@②荦(luò@#@)确:
@#@山多大石的样子。
@#@@#@后两句诗景中寓情,表达了诗人怎样的思想情感?
@#@@#@六、语言表达@#@19.这首诗加线句子是怎样写离愁的?
@#@@#@七、作文@#@20.作文。
@#@@#@有人说理想是奋斗的理由,有人说未知是探索的理由,有人说爱是这个世界存在的理由,……还有人说这世界不需要理由。
@#@你一定遇到过一些事,引发过你对理由的思考,请以“ @#@ @#@ @#@ @#@的理由”为题写一篇文章。
@#@@#@要求:
@#@1.除诗歌外文体不限。
@#@@#@2.不得出现真实校名人名。
@#@@#@3.不得抄袭。
@#@@#@4.不少于600字。
@#@@#@参考答案@#@一、选择题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@二、现代文阅读@#@1、@#@2、@#@三、文言文阅读@#@1、@#@四、句子默写@#@1、@#@五、诗歌鉴赏@#@1、@#@六、语言表达@#@1、@#@七、作文@#@1、@#@";i:
19;s:
24247:
"物管行业宣传标语@#@物管行业宣传标语@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@共管同心,和谐同行。
@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和谐物管,美好生活!
@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@优美环境,优良秩序,优质服务;@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@全面提高物业服务质量,努力扩大物业管理覆盖面;@#@@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@促进物业管理发展 @#@加快田园城市步伐。
@#@@#@6、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@创安全文明社区,建安居乐业家园。
@#@@#@7、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@物管联着你我他,文明和谐靠大家!
@#@@#@8、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@居住改变习惯,物管促进文明。
@#@@#@9、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@物业管理,使家园更美好!
@#@@#@10、物业管理是改善人居环境的内在需求;@#@@#@11、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@物业管理是保障民生需要的重要方面;@#@@#@12、物业管理是提升居住质量的重要手段;@#@@#@13、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@物业管理是物业保值增值的重要条件;@#@@#@14、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@物业管理是节能减排,低碳生活的促进力量;@#@@#@15、物业管理是扩大居民消费的重要环节;@#@@#@16、物业管理是促进基层民主建设的重要平台;@#@@#@17、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@物业管理是解决就业的重要途径;@#@@#@18、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@物业管理是维护稳定,构建和谐的重要力量。
@#@@#@19、物业管理,有序参与,依法维权,互利互惠。
@#@@#@20、 @#@管理规范,服务优质;@#@经营合法,履约诚信。
@#@@#@21、规范管理,贴心服务。
@#@@#@22、 @#@世人均需爱,同天覆,同地载。
@#@@#@23、 @#@孝心,爱心,事业心,责任心,心心关系幸福度。
@#@@#@24、 @#@共有家园,共管共享共维护;@#@@#@25、 @#@创建和谐物管,维护合法权益;@#@@#@26、 @#@服务提高生活品质,物管改变行为习惯。
@#@@#@27、 @#@共建和谐家园,共筑田园城市。
@#@@#@28、 @#@尊重民意,维护民利,改善民生,造福民众。
@#@@#@29、 @#@提示,公示,制止,报告,事事连着你我他。
@#@@#@30、 @#@设施设备是核心,安全运行靠维护。
@#@@#@物业服务顺口溜@#@一、业主投诉处理顺口溜@#@业主投诉要聆听,@#@详细记录须认真;@#@@#@及时处理是核心,@#@跟踪回访暖人心。
@#@@#@二、物业服务七字绝@#@1、物品出入管理七字绝@#@搬出物品应查清,@#@先将业主意见听;@#@@#@业主同意费又清,@#@放行登记要认真。
@#@@#@2、配电机房管理七字绝@#@配电机房危险大,@#@按规操作就不怕,@#@常查电流和电压@#@模拟屏和电容器@#@定期检查别忘记;@#@@#@3、发电机发电七字绝@#@发电之前断负荷,@#@水位油量和电压,@#@检查无误开关合,@#@频率50须到达,@#@一切正常才合闸。
@#@@#@4、电梯困人救护七字绝@#@电梯困人乘客急,@#@解救一定按程序;@#@@#@安全操作是第一;@#@@#@事后安慰客满意。
@#@@#@5、公共设施维护七字绝@#@设施维保是关键,@#@事故苗头早发现,@#@人为损坏照章办@#@按价赔偿不欺骗。
@#@@#@6、装修管理七字绝@#@宣传工作是前提,@#@协议规约条款齐,@#@违禁材料严控制,@#@处理违章要积极。
@#@@#@7、护卫巡逻七字绝@#@巡逻工作莫言轻,@#@事发不定时和分;@#@@#@及早发现责任小,@#@铸成大错责不轻。
@#@@#@8、消防报警七字绝@#@消防警铃时常吵,@#@严防之心不能少;@#@@#@原因未清速检查,@#@确认无误大家好。
@#@@#@9、噪音扰民管理七字绝@#@噪音扰民真心烦,@#@噪音损害相邻权。
@#@@#@礼貌制止有困难;@#@@#@协助警察来维权。
@#@@#@10、来访人员管理七字绝@#@来人无理不登记,@#@千万别惹他生气;@#@@#@通知他人作陪同,@#@不能让他来犯事。
@#@@#@11、访客管理七字绝@#@客人来访须核实,@#@被访业主要同意,@#@家中无人表歉意,@#@小区安全是第一。
@#@@#@12、可疑人员管理七字绝@#@小区若有可疑人,@#@礼貌盘问细查询;@#@@#@如影随形视线内,@#@离开小区事才成。
@#@@#@三、微笑服务顺口溜@#@微笑服务,@#@似一杯清香溢人的碧螺春,@#@看着可人,闻着可心,@#@喝起可口,感觉温馨。
@#@@#@四、物业防盗宣传顺口溜@#@离家外出关门窗,@#@大量现金存银行,@#@邻里互助多守望,@#@留盏灯光造假象,@#@反锁房门把贼防。
@#@@#@五、验房顺口溜@#@业主今天把房验,物管协助真方便,@#@数配件,看表面, @#@水电气,全看遍,@#@水管打压试管漏,市政水压两倍算 @#@;@#@@#@电气绝缘看阻值,1兆以上没问题 @#@,@#@ @#@低插座,高开关,开关应该一米三;@#@@#@ @#@以上设施没问题,下个重点卫生间 @#@,@#@ @#@灌水通畅不堵塞;@#@ @#@闭水试验须两天;@#@@#@ @#@水管预留一米一,插座方便带开关 @#@,@#@ @#@地面墙面空鼓看,小于400都不算;@#@ @#@@#@ @#@最后看看门和窗,表面不得有重伤 @#@,@#@ @#@关门开门看看先,门铰链挂二挑三 @#@;@#@@#@ @#@阳台露台看护栏,地漏排水没困难 @#@,@#@ @#@护栏安全要在意,标高还是一米一 @#@;@#@@#@ @#@以上标准要牢记,这样业主才满意。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@六、安全用电顺口溜@#@安全用电要牢记普及漏电保护器@#@电的作用实在大叫它干啥它干啥@#@你用电我服务用电有难我帮助@#@电力法规常学习安全用电永牢记@#@线下栽树与盖房按规清障没商量@#@乱拉乱接违规程引起火灾真伤神@#@移动电器莫带电带电搬移有危险@#@电热器具须防火忘关电源事故多@#@万一电器着了火不能带电把水泼@#@各种手段偷窃电轻则罚款重法办@#@用电设备要接地安全用电莫大意@#@湿手不要摸电器谨防触电要牢记@#@擦拭灯头及开关关断电源习安全@#@八、触电救护顺口溜@#@发现有人触了电拉闸断电是关键,@#@电源一时无法断绝缘棍棒挑天线,@#@就地急救抢时间人工呼吸做在先,@#@紧急联系救护车送到医院方可闲。
@#@@#@物业管理费清欠宣传标语@#@1.物业管理业主当家,小区建设依靠大家!
@#@ @#@@#@2.知荣辱,树新风,加强业主自治自律!
@#@ @#@@#@3.加强物业管理,共建安全文明温馨和谐的家园!
@#@ @#@@#@4.共建和谐树新风,八荣八耻记心中!
@#@ @#@@#@5.物业管理有偿服务需要业主按约缴费来支持!
@#@ @#@@#@6.欠费影响物业公司经营,损害最大的是广大业主的利益!
@#@ @#@@#@7.拖欠物业管理费是对交费业主的侵权和对全体业主的损害!
@#@ @#@@#@8.拖欠物业管理费是违约违规损人害已的错误行为!
@#@ @#@@#@9.树立正确的物业管理消费观念,克服丑恶的赖账消费行为!
@#@ @#@@#@10.树立正确的荣辱观,纠正缺德失范的恶意欠费行为!
@#@ @#@@#@11.扬荣弃耻,不做痞子\赖子和渣滓!
@#@ @#@@#@12.加强物业管理服务,提高物业管理品质!
@#@ @#@@#@13.辛勤劳动无尚光荣,物业管理功德无量!
@#@ @#@@#@14.依法依规从事物业管理,切实提供质价相符的服务!
@#@ @#@@#@15.改善物业环境,加大清欠力度,解决历史积欠!
@#@ @#@@#@16.维护业主合法权益,做好物业管理费清收清欠工作!
@#@ @#@@#@17.尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造!
@#@ @#@@#@18.加强民主,依法治国,构建和谐社会!
@#@ @#@@#@19.树立科学发展观、构建和谐平安社区!
@#@ @#@@#@20.实现社会和谐,建设美好家园!
@#@ @#@@#@ @#@@#@物业管理政策法规宣传活动参阅标语@#@1. @#@热烈庆祝《郑州市物业管理条例》实施一周年@#@2. @#@深入学习贯彻《郑州市物业管理条例》@#@3. @#@依法维护业主和物业服务企业的合法权益@#@ @#@4. @#@共创和谐物业 @#@构建和谐郑州@#@5. @#@落实《条例》精神 @#@共建和谐社区@#@6. @#@以人为本 @#@热情服务 @#@打造品牌 @#@共创和谐@#@7. @#@全面建设和谐社会 @#@提升人居环境质量@#@8. @#@完善服务等级标准 @#@提高物业服务水平@#@9. @#@树立科学发展理念 @#@共创和谐物业小区@#@10. @#@认真落实物业条例精神 @#@建立和谐物业管理秩序@#@11. @#@认真贯彻《条例》精神 @#@促进行业健康发展@#@12. @#@全面提升物业服务水平 @#@推动物业管理快速发展@#@ @#@13. @#@贯彻落实物业条例精神 @#@加快文明城市建设步伐@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@14. @#@认真落实十七大精神 @#@全面构建和谐社会@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15. @#@落实物业条例 @#@共创社区文明@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@16. @#@规范物业管理市场 @#@提高诚信服务水平@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@17. @#@落实《条例》精神 @#@认真履行职责 @#@确保一方平安@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@18. @#@业主大会是小区的最高权力机构@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@19. @#@充分发挥业主主体作用 @#@保障业主行使民主权利@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20. @#@加强物业管理 @#@提升服务品质@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@21. @#@精心打造物业管理事业 @#@促进经济社会协调发展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@22. @#@唱响和谐主旋律 @#@万众一心创和谐@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@23. @#@推行科学化管理 @#@实现人性化服务@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@24. @#@关注民生 @#@服务民计 @#@业主至上 @#@质量第一@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@25. @#@构建和谐是全社会的共同责任@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@26. @#@认真履行行业使命 @#@共同打造和谐社区@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@27. @#@规范物业管理服务 @#@树立企业良好形象@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@28. @#@提供卓越管理服务 @#@打造阳光物业事业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@29. @#@小区是我家 @#@维护靠大家@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@30. @#@我们多努力 @#@让您更满意 @#@和谐大家创 @#@生活多欢乐@#@ @#@@#@小区物业管理实用口号集锦@#@小区文明口号@#@1、远亲不如近邻,邻里和谐共享美好生活。
@#@@#@2、扔一个烟头,丢掉一个文明,损害一个完美。
@#@@#@3、送人玫瑰,手留余香,关爱他人,内心自甜@#@4、噪声扰邻,你应怀歉疚之心@#@5、想到老人和小孩你的速度应该慢下来”@#@6、关爱小区家园,倡导品位人生@#@7、建优美环境,创和谐小区@#@8、手边留情花似锦,足下止步绿如茵@#@9、一花一草皆生命,一枝一叶总关情@#@10小草对您微微笑,请您把路绕一绕@#@11、为了您和他人的健康,请不要随地吐痰@#@12、小小一口痰,胜过原子弹@#@13、随地吐痰,君子不为@#@14、是否乱吐痰,体现您的修养@#@15、果皮垃圾,自觉入箱@#@16、垃圾不落地,文明更美丽@#@17、管住脏、乱、差,留下真、善、美@#@18、创建家园美如画,点滴小事见精神@#@19、草儿绿、花儿香,环境优美人健康@#@20、开展环境卫生整治,营造清洁生活环境@#@21、楼道卫生人人参与,美好环境家家受益@#@22、让我们大家都来争做绿色家庭@#@ @#@@#@小区物业管理口号@#@23、宣扬物管法规 @#@ @#@ @#@构建和谐小区@#@24、人人关注物业管理 @#@人人尊重物业服务@#@25、树立群防群治意识 @#@ @#@维护社区治安稳定@#@26、提高安全防范意识 @#@ @#@共享物业管理成果@#@27、爱护公共设施/设备 @#@ @#@严禁私自占用/损坏@#@28、自觉遵守业主公约 @#@ @#@共同维护小区公共利益@#@29、、创安全文明小区 @#@建安居乐业家园@#@30、提高物业管理意识 @#@提升物业价值@#@31、维护公共安全 @#@严禁高空抛物 @#@@#@32、爱护公共环境 @#@制止乱堆乱放/乱涂乱画的行为@#@33、掌握消防常识 @#@遵守消防法规@#@34、安全自检、隐患自改、责任自负@#@35、、消防常识永不忘,遇到火情不惊慌@#@36、遭遇火情免不了,注意逃生最重要@#@ @#@@#@物业管理费清欠宣传口号@#@37、.物业管理业主当家,小区建设依靠大家!
@#@@#@38、加强物业管理,共建安全文明温馨和谐的家园!
@#@@#@39、.物业管理有偿服务需要业主按约缴费来支持!
@#@@#@40、欠费影响物业公司经营,损害最大的是广大业主的利益!
@#@@#@41、拖欠物业管理费是对交费业主的侵权和对全体业主的损害!
@#@@#@42、.拖欠物业管理费是违约违规损人害已的错误行为!
@#@@#@43、树立正确的物业管理消费观念,克服丑恶的赖账消费行为!
@#@@#@44、树立正确的荣辱观,纠正缺德失范的恶意欠费行为!
@#@@#@45、加强物业管理服务,提高物业管理品质!
@#@@#@46、.依法依规从事物业管理,切实提供质价相符的服务!
@#@@#@47、.改善物业环境,加大清欠力度,解决历史积欠!
@#@@#@48、.维护业主合法权益,做好物业管理费清收清欠工作!
@#@@#@宣传贯彻《物业管理条例》标语、口号@#@49、认真学习贯彻《物业管理条例》,依法规范物业管理服务行为@#@50、自觉遵守《物业管理条例》,依法维护业主和物业管理企业双方的合法权益@#@51、提高业主自治意识,依法开展物业管理活动@#@52、规范业主大会制度,维护业主合法权益@#@53、自觉遵守业主公约,共同维护小区公共利益@#@54、、认真执行业主大会议事规则,增强业主自律的自觉性@#@55、人人关注物业管理,人人尊重物业服务@#@56、、严禁违法装修、损害他人利益,崇尚科学、文明装修@#@57、依法使用房屋,不得擅自改变房屋使用性质@#@58、推行物业管理招投标制度规范和提高物业服务水平@#@ @#@@#@小区物业服务口号@#@59、您的家是温馨港湾,坚决做好业户好管家。
@#@@#@60、我做好了,请您来告诉我们;@#@我没做好,请告诉您的朋友。
@#@@#@61、物业有其乐,大家齐欢乐@#@62、你的需要就是我们的需要@#@63、业主至上,服务至尊@#@64、.全心全意为业主服务!
@#@创造美丽家园!
@#@@#@65、业主所关注的就是我们公司所关注的!
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@物业“三字经,四字诀”!
@#@@#@物业管理“三字经” @#@@#@树立三心:
@#@热心、诚心、耐心 @#@@#@强调三性:
@#@主动性、积极性、创造性@#@要讲三技:
@#@技术、技能、技巧 @#@@#@要求三高:
@#@高标准、高要求、高质量 @#@@#@做到三勤:
@#@嘴勤、手勤、腿勤 @#@@#@实行三查:
@#@查岗位、查职责、查隐患 @#@@#@进行三防:
@#@防火、防盗、防水浸 @#@@#@保持三贵:
@#@贵在实践、贵在坚持、贵在自律 @#@@#@考核三可:
@#@可比性、可操作性、可持续性 @#@@#@制度三化:
@#@规范化、系统化、图表化 @#@@#@处理三快:
@#@投诉处理快、事情跟进快、解决问题快 @#@@#@目标三满意:
@#@业主满意、开发商满意、自己满意 @#@@#@物业管理“四字诀” @#@@#@物业管理,服务人群 业务繁琐,谨慎细心 @#@@#@业主投诉,事必有因 巡视检查,眼观耳听 @#@@#@楼宇环境,整洁干净 门窗招牌,光亮透明@#@人车分流,畅顺安宁 围墙护栏,避患除隐@#@园艺草木,修剪翠茗 沟渠疏浚,避酿祸殃 @#@@#@消防设施,确保正常 泵房运转,防裂管淌 @#@@#@电梯机房,专业保养 保安职守,除暴安良 @#@@#@突发事件,切莫慌张 冷静处理,必有良方@#@热诚敬献,安居无恙 物业增值,如意吉祥@#@服务行业的顺口溜@#@休闲打扮看似高贵,其实生活及其乏味. @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@为了生活吃苦受累,晚起晚睡终日疲惫. @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@为了找场就差陪睡,点头哈腰几乎下跪. @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@欠款欠帐还装地位,甲方要求永远是对. @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@日不能息夜不能寐,老板一叫立马到位. @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@屁大点事不敢得罪,一年到头不离岗位. @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@劳动法规统统作废,身心疲惫无处流泪 @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@逢年过节家人难会,看似风流其实找罪. @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@招待朋友经常喝醉不伤感情只好伤胃, @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@挣得不多还装富贵,拉拢关系经常破费. @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@五毒俱全就差报废,稍不留神就得犯罪. @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@抛家舍业愧对长辈,身在其中方知其味. @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@不敢奢望社会地位,全靠傻傻自我陶醉@#@";i:
20;s:
30179:
"社区服务活动总结200字@#@社区服务活动总结200字@#@ 篇一:
@#@社区服务实践活动总结@#@ 暑假社会实践@#@ 服务社区活动总结书@#@ 学校:
@#@河南工业大学@#@ 学院:
@#@信息科学与工程学院@#@ 班级:
@#@电子信息工程1001@#@ 电子信息工程1003@#@ 20XX年7月@#@ 做为一名90后的大学生,社会实践可以培养大学生的综合素质;@#@锻炼实际工作能力;@#@使大学生积极的接触社会、了解社会。
@#@同时,加强了同社区居民间的交流,促进和谐社区建设。
@#@促进学校与社区之间的交流,增强同学们的社会责任感,提高社会实践能力和动手能力,提升志愿服务他人的意识,丰富学生的社会经验,让更多的人参与到志愿者的行列中来。
@#@@#@ 现将具体内容向院团委及学生会汇报如下:
@#@@#@ 一、活动过程@#@ 活动之一:
@#@电脑义诊服务区:
@#@@#@ 针对社区中有故障的电脑,进行维修,故障不能排除的,给予帮助建议;@#@若是台式机,应登门进行服务;@#@@#@ 活动之二:
@#@爱心服务站:
@#@@#@ a.清扫工具在街道、墙体处打扫卫生;@#@@#@ b.组织同学进行义务家教服务;@#@@#@ c.采集与居民日常生活相关的生活科普知识供大家参观。
@#@d.以社区孤老病残和下岗失业等生活困难群体为重点对象,通过“一助一”、“多助一”、集体结对等形式,开展送温暖服务活动;@#@@#@ 活动之三:
@#@社区阳光体育:
@#@@#@ 组织学生与社区居民一起进行体育活动,主要以社区情况而定。
@#@@#@ 二、活动自我评估@#@ 总体而言,这次以“为构建和谐社区贡献自己的一份力量”为口号的团日活动,准备阶段,活动阶段,总结阶段都很成功。
@#@@#@ 成功的原因主要有以下几点:
@#@@#@ 1、准备充分@#@ 策划阶段:
@#@根据各班班级调查,先由电信1001、1003两班集体协商,并积极与玉兰街社区主任联系征求社区同意,并商量活动举办方式以及内容;@#@@#@ 准备阶段:
@#@利用课余时间,电信1001、1003两班集体协商活动的相关事项,准备活动必备物品,及时将活动信息通知给全班同学;@#@@#@ 活动阶段:
@#@两班班长、团支书共同负责,其他班委协同,组织参加人员有序开展活动。
@#@@#@ 2、密切配合@#@ 活动期间由两班班长,团支书全权负责。
@#@,在其他班委的协同下,同班级同学积极沟通,有序的进行准备工作。
@#@@#@ 3、分工具体安排合理@#@ ①活动由两班班长、团支书总体负责;@#@@#@ ②宣传委员负责宣传活动;@#@@#@ ③生活委员,学习委员等协同负责;@#@@#@ ④摄影人员2名;@#@@#@ 对于此次团日活动出现的问题,也有待改善:
@#@@#@ 做好准备工作,例如集合时间较长。
@#@@#@ 三、活动结果及意义@#@ 1、通过这次活动,做为一名90后的我们不仅在一定程度上提高社会实践能力和动手能力,提升志愿服务他人的意识,丰富学生的社会经验,使大学生积极的接触社会、了解社会。
@#@@#@ 2、促进学校与社区之间的交流,加强了同社区居民间的交流,促进和谐社区建设。
@#@@#@ 3、做为一名参加者,这次活动丰富了我们的人生阅历,为社会做出自己的贡献,我们希望能感召更多的人参与到志愿者的行列中来。
@#@@#@ 篇二:
@#@社区服务活动总结@#@ 社区服务活动总结
(一)暑假社会实践是每个大学生的舞台,是不可缺失的锻炼机会。
@#@参加社会实践不仅能把漫长的这几个月的理论知识合理的利用起来,而且是参加者得到锻炼,并获取经验。
@#@不仅增长了个人见识,拓宽了视野,更为以后的人生道路的开辟奠定了基础。
@#@我怀着对实践的渴望,在学校的号召下,我参加了“全民健身社区服务团”来到了井陉矿区进行了为期一周的社会实践活动。
@#@我们活动的内容是这样安排的,7月10号我们徒步从学校出发,到哪里收拾挖个行李,第二天上午我们来到农家书屋捐赠书籍,之后,我们每天上午去社区服务,宣传全民健身的理念,使其深入民心,以此来丰富人们的休闲娱乐。
@#@不再让电脑、电视霸占我们的休闲时间,把健身带进我们的生活,健身不仅能娱乐人心,还能锻炼身体。
@#@我们还对社区实行了免费按摩的活动,向人们宣传健康养生知识,还要教授一些简单的健美操、街舞、太极拳、大众舞等项目。
@#@丰富了人们的精神生活,使人们在一天的劳作后,多了一个放松娱乐的好方法。
@#@在这次实践活动中我还得到了丰富的经验,从中体会到了我的不足。
@#@我作为河北体育学院学校体育系的大一学生为能够参加这次活动我感到很庆幸。
@#@在这一年的大学生活中,我就没学到过什么,这让我感到十分的惭愧。
@#@因为这次活动是一个锻炼自我磨练意志的好机会,所以我决定尝试。
@#@随让我没有什么特长,但我相信只要我努力,我有信心我同样能做好。
@#@我自身是一个意志力薄弱的人,想到将要面临的辛苦,和一个个踏上回家之路的同学,我好想放弃,可是我想到自己曾今因为放弃而失去了很多机会,我决定了我要坚持。
@#@怕苦怕累的我在别人眼里是那么的软弱,所以我要@#@ 坚持我要告诉别人我也可以,当我踏上前往井陉矿区的征途时,我就已经战胜了自己了。
@#@我们队员们在活动之中互相帮助、互相学习、扬长避短。
@#@当我看到同学们施展自己的才华时,我又感到了无比的惭愧,惭愧自己白白浪费青春,一年的时间我竟然什么都没学会。
@#@所以我开始一边学习一边参加活动。
@#@我们每个人都很累,但每当我躺在床上时,回想今天所发生的一切,我感到很充实。
@#@想着那些孩子们天真烂漫的笑容,微笑得进入了自己的梦乡真的好满足。
@#@最开心时莫过于叫那些孩子们学健美操、街舞时,虽然我们做的不是那么好,可这也是一次体验,一次为人师的体验。
@#@不管将来我是否会从事教师这个职业,但它将是我的一笔财富。
@#@在这期间我们和孩子们的家长有过接触,他们都希望自己的孩子能学到更多的知识,将来能成龙成凤。
@#@我从他们那里看到了父母对孩子们的无私的爱,他们让我想起了在家辛苦劳作为让我好好读书的爸爸妈妈。
@#@我一定要好好的利用这次机会锻炼自己,让自己有所进步有所成长。
@#@每当傍晚降临这里的人们把他们的孩子带到我们这时,我觉得那就是他们对我们的一种信任,既然这样,我们就应该负责。
@#@虽然我们现在还只是一个大学生,但我们迟早要走向社会,我们要学会对自己所做的事负责,只有这样我们才能对自己几年后走向社会打下一个良好的基础,现在我们的目的就是把孩子们教好,不辜负叔叔阿姨们对我们的信任。
@#@除了教孩子们这些东西之外,我们还抽出一段时间安排一个大众娱乐的活动,把大众舞教给那些叔叔阿姨们,让他们也享受一下年轻的活力,跟我们一起随着音乐跳动。
@#@当舞曲结束之后,我们都累得气喘吁吁,可看看孩子和家长们玩得那么开心,都洋溢着快乐的笑容。
@#@我感觉我们的努力和汗水都没有白费,因为从他们的笑容中我看到了认可,真的,没有比别人对我们的认可更值得我们高兴的了,他们的认可给了我们更大的动力,我坚信这一点,我相信,在以后的日子里我们将更加努力地把事情做得更好。
@#@我在这次活动中还得到了很多宝贵的知识,它不仅积累了我的经验,也是我自己更加的了解了我的不足。
@#@记得以前老师说过“你们体育教育的学生,不仅要学会做还要学会教”。
@#@在活动中我第一次尝试了教课,虽然不正规但我也体会到了我教学方法的不完善,不能很好的把理论知识和实践相结合,我们回去后都仔细的审视自己的不足,努力的改正。
@#@就这样我们从盲目的只会一味的做动作,开始慢慢的学会了如何去教,才能让他们能更快更有效果的学会,我们的进步让我@#@ 感到自豪。
@#@我们这次还安排了很多锻炼我们意志力的活动‘从7月10日早上我们徒步出发,经历了四个多小时的征程,每个人都还负重,这样的考验真的很艰巨,当我们累到精疲力尽时我们也没有放弃,这次考验我们胜利了。
@#@还有7月15日我们徒步去清凉山一个小时的路途到达山脚下,之后将去征服那座高山,路途真的好累可队员们都在坚持,这次的经验很值得回味。
@#@这两次活动的安排不仅仅是考验我们的意志,还有我们面对困难的勇气。
@#@其实每天都有考验等待着我们,我们只是没去面对罢了。
@#@这两次是我的毅力更加的坚韧,让我明白了只要我努力我也可以做到,在这里我又战胜了自己一次。
@#@我们还安排了一次红色之旅,参观了段家楼让我们了解了这个地区曾经的繁华,让我们有一次看到了日本人在这制造的有一次罪恶,这次的参观也深深地触动了我们。
@#@我们每天结束后都会总结这一天的成果与不足,它是我们进步的助力,让我们不断的进步成长。
@#@在最后的活动中,我们安排了一场汇报演出,我们各自发挥自己的特长为这里的居民表演,用来表达我们对他们的支持的感谢。
@#@在这次表演中我们每个人都很努力,希望把最好的展现给他们,虽然我们相对于那些大型的晚会我们的很不正规,显得是那么的稚嫩,可是它是我们努力的成果。
@#@我最喜欢的那句话印证了我当时的心情“只要做过了,努力了,不管他成功与否,至少我们战胜了自己”。
@#@当我们手牵手站在一起向这里的人们鞠躬道别后,我们的演出在这里宣告结束了。
@#@也意味着我们一周的时间也在这里结束了,在这只待了短短一周的日子,却让我开始留恋了,这依依不舍的感觉让我有些难过,尤其是那些孩子们让我更加不舍,他们的纯真让我无法忘怀。
@#@可“天下无不散之筵席”我们终究要离开这里回到我们自己的家。
@#@这次实践让我学会了如何去独立的生活,如何的与人相处,这次真的是一次值得纪念的活动。
@#@当我们离开的那一天,当地的政府还为我们送上了锦旗,表示了对我们的肯定也表示了对学校的感谢。
@#@在这个看似普通的活动中,我收获了一份与众不同的财富,它将让我受用终身。
@#@实践结束后我总结了一下自己在这次活动中的收获:
@#@一、待人要真诚,永远微笑的和人打招呼,用真诚的心做任何事,用真诚的心待任何人。
@#@二、要学会与人沟通,沟通是生活上必不可少的一种重要的技巧和能力,我们要学会巧妙的运用它,还要学会主动的去了解身边的人,在现今社会中机会都是由沟通中得到的。
@#@三、不管做任何事情都要有信心,更要充满热情的对待它。
@#@现今社会不管在哪一个行业之中,热情和信心都是必不可少的,热情会让我们对待生活、工作充满了激情,信心会让我们更加勇敢的迎接挑战。
@#@成功都是给有自信的人准备的。
@#@四、学会从小事做起,注意身边的一些小事,因为我们的行为不仅代表了自己,还代表了我们这个团队,我们这个学校的形象。
@#@所以我们要严于律己认真的完成这次活动。
@#@五、要把握好自己的主动权,让自己勇敢的去迎接挑战,面对困难要迎难而上,不应该逃避。
@#@六、要学会“三勤”勤问,遇到不明白就问。
@#@勤学,学无止境要不断的充实自己。
@#@勤做,多实践把理论和实践结合起来。
@#@七、了解了自己的不足,我要珍惜时间,充实自己让自己全方面发展。
@#@我通过这次活动也认真的思考了一些问题,真实的生活原本没有我们想象的那么简单。
@#@在生活中会发生意想不到的事情发生,很多问题之间还有复杂的联系,这么想想生活真的不是很容易,因此我们应该提高自己的处理事务的能力,学着让复杂的问题简单化,让自己的生活简单而又充实,只有那些看透生活,享受生活的人们才是生活中的高手。
@#@也让我思考了校园与现实生活之间的差距,校园这个范围真的很小,接触的人也有限。
@#@在学校我们学的理论知识不是学了就能运用的,我们应该不断的积累经验,运用所学知识让它真正得体现出它该有的价值。
@#@我将重新的审视自己,放弃那些虚无飘渺的假象然自己真正的实践生活,那样才能有真正的清醒与认知,才能正确的给自己定位,确立相对正确的目标。
@#@我现在才真正的理解到“实践是检验真理的唯一标准”的含义。
@#@以前我从不去想它的含义,直到我实践后,我才对这句话名言才有了真正的理解。
@#@人的潜力是不断的被挖掘的,还是那句话要有自信才能把握好机会,让自己展现出从未被发现的另一个天赋。
@#@还明白了坚持就是胜利,放弃就等于否定了自己。
@#@一个人要对自己否定那@#@ 将是一件很可怕的事情。
@#@要勇于接触社会,不然你将永远不会知道社会的规则,任何事也都这样,必须能勇敢地接触,才能真正的了解他战胜它。
@#@从这次活动结束后我发现了学生的实际操作与在校理论学习有一定的差距,这一点让我感触很深。
@#@我们不能把理论和实践很好的结合起来。
@#@让我们的理论知识有了无用武之地的感觉。
@#@还有我们的知识面单一,不能很好的满足各年龄阶段的人对知识的需求。
@#@我觉得学校应该多组织这样的活动,让学生们都有这样的锻炼机会。
@#@充分的利用好学校里各方面的人才,让他们充分的发挥自己的才能。
@#@不仅对活动有所帮助还能锻炼他们,让他们更好的发展,让学生们更好的与社会接触,学到很多在学校学不到的东西,为将来走向社会打下一定基础,这不是很好的表达了“崇德励能,笃学拓新”的校训吗?
@#@在这次活动中受益的我,以后要多多参加这方面的活动,补足自己的缺点,更要好好的学习,更加认真的学习专业知识,锻炼自己的体力和毅力。
@#@积累@#@ 社会经验,增长见识,拓宽视野,更好的规划自己的未来。
@#@社区服务活动总结
(二)随着寒假的到来,我也迎来了第一次的社区服务活动。
@#@对于一个初中学生而言,敢于接受挑战是一种应具备基本的素质。
@#@不在父母羽翼下成长的我们到底有没有能力?
@#@在社会上用双手来收获什么?
@#@到底我能干什么?
@#@心理上总有这样的疑问,寒假社区服务就是证明自己能力的一个平台,迎接未知,考验自己,把想象和实际联系起来。
@#@看看自己是不是温室里的花朵。
@#@真是天公作美,今天阳光明媚,我和其他学校的学生毅然踏上了社区服务的道路。
@#@我们手拿刷子、扫把,社区服务也来开了序幕。
@#@两个小学生,一个冲锋,一个押后“掩护”。
@#@而阿姨也有序的组织,这一次我们胜利了!
@#@回想这次社区服务活动,我学到了很多,从我接触的每个人身上学到很多社会经验。
@#@在实践的这一天内,我们社区清扫街道,清洗路面,体会着我们身边普普通通的清洁工们所做的事情。
@#@这些都是在学校里无法感受到的,在学校里也许有老师分配说今天做些什么,明天做些什么,但在这里,不会有人会告诉你这些,你必须要知道做什么,要自己主动去做,而且要尽自己的努力做到最好。
@#@在学校,只有学习氛围,毕竟学校是学习的场所,每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。
@#@无论是学习还是工作,都存在着竞争,在竞争中就要不断学习别人先进的地方,也要不断学习别人怎样做人,以提高自己的能力!
@#@尽管工作劳累,枯燥,但却真真正正地使我们得到了锻炼,也教会了我们学会奉献,以前没有工作的机会,但一旦融入社会这个团体中,人与人之间合力去做事,使其做事的过程中更加融洽,事半功倍。
@#@别人给你的意见,你要听取,耐心虚心的接受。
@#@这次亲身体验让我有了深刻感触,这不仅是一次实践,还是一次人生经历,是一生宝贵的财富。
@#@虽然九十分钟的活动让我觉得很累很辛苦,但我从中锻炼了自己,并且学到了很多课堂上学不到的东西。
@#@在今后我要参加更多的社区服务,奉献社会,磨炼自己的同时让自己认识的更多,使自己未踏入社会就已体会社会更多方面,使自己成为一个全面发展的人才!
@#@社区服务活动总结(三)陕西华兴汽车制动科技有限公司,当时听到这个名字心中一阵激动,虽然不是第一次社区服务但头一次在公司内部帮忙。
@#@之前一直是一个人做社区服务,这次是和同班的好朋友——徐中慧一起进行,我就越发的期待了。
@#@天气很好,阳光灿烂,到中午可能会很热,这么想着,心情却忐忑不安又有点期待、有点兴奋。
@#@我们首先来到事先联系好的阿姨那里,她笑容满面很客气的让我们进了办公室。
@#@我不安的心情稍稍放松了一点,心想这几天一定要好好工作,阿姨和蔼的态度给了我很大的安慰。
@#@她向我们交代了一下这几天都可能会干些什么,无非一些端茶倒水、打扫房间的小事,这没什么难的,我的心情又放松了不少。
@#@然后阿姨递给我们一个U盘和一张纸条,叮嘱我们说:
@#@“你们先帮我把这份资料打印出来,记得要打印两份。
@#@这是附近一家打印店的地址,不是很远,去那就行”其实地址我们并没怎么看懂,但不想让阿姨觉得我们很麻烦,我和徐中慧都没说话。
@#@走在路上的时候才知道后悔了。
@#@大大小小的街道仿佛迷宫一般,街道上的商店鳞次栉比,招牌五彩斑斓晃得我们眼前一阵花。
@#@到处寻找就是找不到那所谓的打印店。
@#@这下我俩可着急了,像无头苍蝇似的在大街小巷转来转去。
@#@@#@ 急得满头大汗。
@#@正值下午两点左右的天气炎热无比,只让我们更加焦躁。
@#@我不禁后悔万分,如果最开始问清楚不就好了。
@#@第一次的任务就没做好,我急得几乎要哭出来了。
@#@还好,最后终于让我们找到了那家店。
@#@可是却浪费了一个钟头有余,本以为今天的霉运就到此为止了,却万没想到这家店却停电了。
@#@幸好好心的老板告诉我们他知道还有一家我们可以去那,这次我和徐中慧都把地址问了个清楚才离开。
@#@之后的几天都很平静,我和徐中慧都很认@#@ 真的完成手头工作,没再出什么错误。
@#@但我想第一天的事情一定给阿姨留下了不好的印象。
@#@这次社区活动最深刻的印象就是第一天,最累的也是第一天,最受教的也是第一天。
@#@我想我这辈子都不要再犯同样的错误了。
@#@吃一堑长一智,这也不失为一件好事。
@#@这是爸爸听到我讲这件事之后说的话。
@#@这是一次难忘的社区服务活动。
@#@@#@ 篇三:
@#@学生社区服务活动个人工作总结@#@ 学生社区服务活动个人工作总结@#@ 乱张贴、乱扔垃圾是小区居民最深恶痛绝的事情,它不但影响了居民群众的日常生活,也破坏了小区内的优雅环境。
@#@我们对社区内的乱张贴、乱扔垃圾来了个集中清理,受到了社区居民的欢迎和赞赏。
@#@@#@ 在劳动中,大家干劲十足,不怕脏,不怕累,将绿化带内、街道旁被随意丢弃的果皮纸屑捡拾干净。
@#@墙上张贴的广告很难撕掉,用指甲刮起来手指又很疼,他们就开动脑筋,用硬币来刮,省事又省力。
@#@经过几个小时的清理,墙白了,路净了,小区内的环境得到了明显改善。
@#@@#@ 劳动让我觉得很充实,这样的活动可以更好地锻炼我们的意志和耐心,让我们懂得劳动的意义和团队合作的重要性。
@#@乱扔垃圾、乱张贴是可耻的,既破坏市容,又污染环境。
@#@我们想通过我们的行动,让大家意识到美化小区,人人有责。
@#@同时,这也算是我们为创建省级示范文明县城贡献的一点点力量吧。
@#@”@#@ 我认为通过这次我们在社区的服务活动,使我们关心社区建设,主动参与社区的公益活动,培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神;@#@使学生进一步了解社会生活和社会环境,增长从事社会活动所需的知识;@#@使学生提高人际沟通能力、适应现代社会生活能力,提高劳动技能;@#@培养学生学以致用、服务社会的意识,形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。
@#@@#@ 通过这几天的劳动,让我明白了环卫工人的工作艰辛。
@#@环卫工人们虽然薪水不算太高,但是这工作算是最辛苦的工作之一。
@#@他们每天顶着大太阳,在街道上帮助打扫卫生整洁,真的不容易,经常完成工作后,会满身大汗。
@#@冬天也不容易,人人都待在家里不出来,但他们依然也要为城市整洁,手冻的发抖也要打扫,而且要遭受有些人的白眼、不理解。
@#@今后,我一定会更加的尊重环卫工人,支持他们的工作,也要向他们学习为人奉献的精神。
@#@为了环境的整洁,为了社会的干净,做一个环境保卫者,积极投入于爱国卫生教育当中。
@#@@#@ 篇四:
@#@社区服务活动总结@#@ 冯卯镇中心小学社区服务活动总结@#@ 一、活动目的:
@#@@#@ 为了让学生接触社会、了解社会、学会做人、学会做事,增强社会责任感,培养并提高学生组织管理、分析思考、实践创新能力,结合我校实际,校政教处每学期都要开展学生社区服务活动,拓展学校素质教育领域。
@#@@#@ 通过社区服务活动,整合了社会各方力量,配合学校做好学生的教育管理工作,使学校对学生的教育管理进一步得到延伸,进一步完善了学校的常规管理监督络机制。
@#@通过自主探究和实践,培养了同学们的科学素养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、社会参与意识、公民责任感。
@#@@#@ 二、活动主题:
@#@@#@ 深入社会、了解社会、增强社会责任感,尽情展示“港中学子”的风采。
@#@@#@ 三、活动主体:
@#@@#@ 全体小学生。
@#@@#@ 四、活动形式和要求:
@#@@#@ 1、各年级以班级为单位分成若干活动小组,选出组长,走进社区,开展社区服务活动。
@#@@#@ 各活动小组的组长带领组员密切合作,自主开展社区服务活动。
@#@由学校联系活动单位,制定活动计划,在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。
@#@@#@ 2、以学生社团为单位,由学生干部自主参加社会公益活动,进一步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。
@#@@#@ 五、活动时间:
@#@@#@ 假期及双休日。
@#@@#@ 六、活动内容:
@#@@#@ 1、参与社区管理,参加义工等活动。
@#@协助村委会出墙报,开展协助社区管理的各项工作,参加力所能及的社区劳动,开展植绿护绿、清洁街道、拾捡垃圾等活动。
@#@@#@ 2、开展绿色环保活动。
@#@在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动;@#@开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议;@#@对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。
@#@@#@ 3、发扬助人精神,在敬老院开展敬老爱幼活动活动。
@#@@#@ 4、开展社会调查活动。
@#@@#@ 七、活动效果:
@#@@#@ (三)、珍惜环境@#@ 通过和自然的接触,领悟自然的神奇与博大,懂得欣赏自然的美,对自然充满热爱之情。
@#@通过观察、考察身边的环境,领悟到自己的生活与环境息息相关,加深珍惜环境的情感。
@#@通过保护环境的活动,懂得人们的生产、生活对环境的各种影响,熟悉环境保护的常识,掌握基本的技能,并能综合运用所学的知识解决环保中的一些问题,自觉地从身边小事开始,关注周围、社区的环境问题,并养成随时随地保护环境的意识和习惯。
@#@@#@ 八、活动小结:
@#@@#@ 社区志愿者服务活动,是近年来各地新兴的一项公益事业,要做好这项工作,学校紧紧围绕构建和谐社会的主题,营造奉献、友爱、互助、进步的时代新风,建立并完善进社区志愿者服务组织向规范化、制度化、经常化发展,从而全面提高小学生的综合素质。
@#@政教处、团委泛发动,壮大社区志愿服务力量,提高社区志愿服务的针对性和实效性;@#@健全机制,为社区志愿服务持续发展提供有力保障。
@#@学校政教处每次组织学生开展的社区服务活动,内容丰富,形式多样,各年级各班级都十分重视,精心准备,制订活动方案。
@#@各班同学人人参与,并达到了预期效果。
@#@@#@ 篇五:
@#@社区服务活动总结@#@ 社区服务活动总结@#@ 按照学校要求,我们几个同学组成了社区活动小组,来到了我家@#@ 居住的附近的万庄街道社区服务站参加社区服务活动,以锻炼自己。
@#@@#@ 以下是我们的社区活动情况。
@#@@#@ 乱张贴、乱扔垃圾是小区居民最深恶痛绝的事情,它不但影响了@#@ 居民群众的日常生活,也破坏了小区内的优美环境。
@#@“十一”假期期@#@ 间,由我们几名中学生组成的环保队伍活跃在社区,对社区内的乱张@#@ 贴、乱扔垃圾来了个集中清理,受到了社区居民的欢迎和赞赏。
@#@在@#@ 劳动中,同学们个个干劲十足,不怕脏,不怕累,将绿化带内、街道@#@ 旁被随意丢弃的果皮纸屑捡拾干净。
@#@墙上张贴的广告很难撕掉,用指@#@ 甲刮起来手指又很疼,我们就开动脑筋,用硬币来刮,省事又省力。
@#@@#@ 环保小队所到之处,垃圾和乱张贴全都不见了踪影。
@#@经过几个小时的@#@ 清理,墙白了,路净了,小区内的环境得到了明显改善。
@#@当问起劳动@#@ 苦不苦时,同学说:
@#@“劳动虽苦,但是光荣。
@#@劳动让我觉得很充实。
@#@@#@ 这样的活动可以更好地锻炼我们的意志和耐心,让我们懂得劳动的意@#@ 义和团队合作的重要性。
@#@乱扔垃圾、乱张贴是可耻的,既破坏市容。
@#@@#@ 又污染环境。
@#@我们想通过我们的行动,让大家意识到美化小区,人人@#@ 有责。
@#@同时,这也算是我们为创建社区文明贡献的一点点力量吧。
@#@”@#@ 我又和我那几个同学结伴来到了社区服务站,以此社会活动来培@#@ 养我们的实践动手、以及语言交际的能力。
@#@说实话,像这样的活动对@#@ 我们这一代人是十分必要的,它使得我们这些原本两点一线的孩子。
@#@@#@ 能在这社区服务中,接触社会,了解社会,也为我们今后的生活打下@#@ 了基础。
@#@这一次我们来到了社区敬老院,一切都十分陌生,接待我们@#@ 的是敬老院院长,她首先向我们介绍了敬老院的院史,随后,她热情@#@ 地把我们带到了老人们的寝室内,让我们和老人结对子。
@#@真没想到老@#@ 人对我们十分热情,并主动和我们谈天,他们也十分体谅我们,认为@#@ 我们现在是高一,学习相对比较紧,所以只需我们花一两个小时做些@#@ 清洁工作就行了,不要耽误了我们的学习。
@#@我们听后心里都十分感动,此时,我心里更是暗暗立下诀心,一定要让老人感受到温暖,让他们得到和平常人一样的关心和帮助。
@#@老人中,有不少是象棋高手,正巧我们几个同学中也有几位象棋迷,这可把他们乐坏了,所以以后几天中每次到敬老院来,都要和老人下盘棋,这可成了我们不可缺少的一个服务项目。
@#@这不仅使我们在下棋中提高了水平,更成了我们和老人之间互相沟通的“桥”。
@#@在对弈中,我们和老人之间的友谊渐渐地加深了,老人的脸上似乎更多的是笑容。
@#@开学前,我们希望通过自己的劳动再为老人们多做一点事,以表示社区对他们的@#@ 今天是周末,我们社区服务队的几个同学";i:
21;s:
29934:
"人教版小学语文第六册教案@#@ @#@@#@人教版小学语文三年级第六册教案@#@ @#@@#@(2006——2007学年度第二学期)@#@ @#@@#@金珠小学三年(四)班@#@黄佳@#@ @#@@#@1燕子@#@教学目标@#@1.会认9个生字,会写14个生字。
@#@能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
@#@@#@2.有感情地朗读课文,背诵课文。
@#@@#@3.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。
@#@@#@4.学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。
@#@@#@教学准备@#@课前让学生注意观察身边春天的景物,想想你了解的春天是什么样的;@#@搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料),诵读歌颂春天的诗歌和文章。
@#@@#@教学安排@#@3课时@#@教学过程@#@第一课时@#@一、导入新课@#@ 1、教师念儿歌《春天多美好》:
@#@小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。
@#@剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。
@#@一幅图画剪好了,春天风光多美好。
@#@@#@ 2、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?
@#@今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。
@#@这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读读。
@#@@#@ 二、初读课文体会@#@ 1、明确自学要求。
@#@@#@ (1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
@#@@#@ (2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。
@#@@#@ 2、学生自学,教师巡回指导。
@#@@#@ 3、检查自学效果。
@#@@#@ (1)出示新词语,指名认读,全班齐读。
@#@@#@ (2)理解词语的意思。
@#@@#@ 4、开火车一人一句朗读课文,检查是否读得正确、流利。
@#@@#@ 三、学习第一段@#@ 这篇文章写的确实很美。
@#@下面仔细读第一节,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
@#@@#@ 1、学生自由读。
@#@@#@ 2、指名学生用自己的话来说。
@#@@#@ 3、师:
@#@这自然段是一句长句子,我们怎样读懂一句长句子呢?
@#@大家先来看“单元学习提示”@#@4、读懂长句子的步骤怎样?
@#@先……再……,用线划出。
@#@@#@ 5、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段,再读这一段。
@#@@#@ 6、问:
@#@这句话写了燕子哪些部分?
@#@它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?
@#@@#@ 7、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?
@#@@#@ 8、归纳学习这句长句子的方法。
@#@@#@ 9、指导感情朗读这一段,归纳段意。
@#@@#@ 四、进行“画图、说话”训练,深入体会。
@#@@#@ 1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?
@#@我请一个同学读第一段,咱们一起画,怎么样?
@#@不过读的时候,要慢一点。
@#@@#@ 2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。
@#@@#@ 3、谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下?
@#@@#@ 4、你说得比我画得好!
@#@大家注意没有,作者怎么没写眼睛、嘴,是疏忽了吗?
@#@@#@ 三年级学过一篇课文——《翠鸟》,那一课没写翠鸟的尾巴,记得吗?
@#@是不是也是作者的疏忽?
@#@@#@ 5、这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特色的地方写。
@#@@#@ 6、再朗读第一小节,试背。
@#@@#@ 五、布置作业。
@#@@#@ 第二课时@#@ 一、复习巩固@#@ 1、齐背第一段。
@#@@#@ 2、说说第一段的段意。
@#@@#@ 二、学习课文第三自然段@#@ 1、大家再读第三自然段,从这一段话中你知道了什么?
@#@@#@ (燕子飞行的情景,燕子飞得很快,很轻)@#@ 2、你从哪些语句中看出来的?
@#@再读第三节第一句。
@#@@#@ (板书:
@#@斜、掠过、唧)@#@ 3、师:
@#@一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人以又轻又快的感觉,杜甫曾经写过这样的诗句:
@#@“细雨鱼儿出,微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快,而且写出了小燕子飞行的优美姿态,“掠过”这个词字典里怎么解释的?
@#@@#@ 4、你从中看出了什么?
@#@读读这个词所在的句子,体会体会。
@#@@#@ 5、我们从“唧”这个字也可以看出什么?
@#@@#@ 6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”?
@#@@#@ 7、大家把第三节朗读一遍,看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快,姿态优美。
@#@(学生练读)@#@ 8、师:
@#@“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点,要有个想象的余地,谁再把这句读一读?
@#@@#@ 师:
@#@“小圆晕”是什么?
@#@想过吗?
@#@(教师板画)@#@ 师:
@#@作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思?
@#@想过吗?
@#@@#@ 师:
@#@“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈,你们见过日晕或者月晕吗?
@#@那七彩的光圈可真美!
@#@在作者的眼里,燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。
@#@不但作者笔下的燕子美,就连这小圆圈也是美的!
@#@咱们再读读这一句,领略一下其中的美。
@#@@#@ 三、学习第四自然段@#@ 1、读了第三节,我们知道燕子飞得很轻快,姿态很优美。
@#@我们接着读第四节,看看写@#@的是什么,谁读懂了谁说。
@#@@#@ 2、指名说。
@#@(燕子落在电线上休息的样子)@#@ 3、读懂了,哪些语句给你留下了深刻的印象?
@#@大家读读、划划。
@#@@#@ 4、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊!
@#@”“这”指的是什么?
@#@看看书上的插图。
@#@@#@ 5、老师这里有一段五线谱,也就是曲谱,请想象一下,并对照一下插图,远远地看去,落在电线的燕子连同电线,像不像五线谱?
@#@@#@ 师:
@#@这是一个多么贴切而又生动的比喻!
@#@我们不能不佩服作者惊人的想象力!
@#@同学们想一想,这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱?
@#@(这一定是赞美春天,赞美小燕子的曲谱)@#@ 6、学生齐唱《小燕子》@#@ 7、同学们唱得美,从歌词中,我们进一步领略了燕子的美。
@#@这一节还有两个词用得特别传神,不知有人注意没有,请读读第二句。
@#@@#@ 8、这里的“痕”字用得好,为什么不用“条”?
@#@(因为电线远,而且高,看不清楚,在蓝天里只留下一丝痕迹)@#@ 9、大家细细读读这一节,再自己细细体会。
@#@@#@ 四、朗读三、四自然段。
@#@@#@第三课时@#@ 一、复习巩固@#@ 1、指名读1、3、4自然段。
@#@@#@ 2、说说这三自然段各写什么。
@#@@#@ 二、学习第二自然段@#@ 1、学生默读第二自然段,思考:
@#@第二自然段有几句话,写的是什么?
@#@(燕子从南方飞回来,为春天增添了许多生趣)@#@ 2、我们先来学习第二句,齐读。
@#@@#@ (1)这句句子是句长句子,用学习提示中的方法,怎么学?
@#@@#@ (2)说得很对,那么“黄绿眉眼”指的是什么?
@#@(再读句子)@#@ (3)师画简图,“黄绿眉眼”指的就是柳芽,大家还要进一步考虑:
@#@作者为什么把柳芽比作“黄绿眉眼”,为什么不就说嫩芽?
@#@@#@ (柳树睡了一冬天,发的芽就像睁开的眼睛)@#@ 3、学习第三句句子。
@#@@#@ (1)我们再来看看第三句写什么?
@#@指名同学读句子。
@#@@#@ (2)要求学生用理解长句子的方法来理解。
@#@@#@ (3)指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。
@#@@#@ 师:
@#@什么形成了光彩夺目的春天?
@#@是怎样形成的?
@#@其它词语有什么作用?
@#@@#@ (4)什么叫“赶集”?
@#@@#@ 师:
@#@去买的,还有卖的,都叫赶集——请说说赶集的情况,再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。
@#@@#@ 师:
@#@古人说:
@#@“红杏枝头春意闹”,春天,万花盛开,确实给人以热闹的感觉。
@#@@#@ (5)齐读第三句。
@#@@#@ 4、学习第四句。
@#@@#@ 这么热闹、美丽的春天,少了燕子可不行,请大家朗读第四句。
@#@@#@ (1)谁能简单地说说这句话的意思。
@#@@#@ (2)“增添”是什么意思,“生趣”是什么意思?
@#@@#@(3)师:
@#@同学们,画家画春天少不了燕子,诗人写春天少不了燕子,歌唱家歌唱春天也少不了燕子,可以这样说,少了燕子,春天会失去一半的美,下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。
@#@@#@ 三、总结,朗读全文。
@#@@#@作业:
@#@课文的语言真美,请把喜欢的句子抄下来。
@#@@#@板书@#@1燕子@#@外形特点:
@#@活泼机灵@#@观察细致飞行:
@#@掠一转眼沾(动态美)@#@休息:
@#@五线谱上的音符谱成春天的赞歌(静态美)@#@2古诗两首(咏柳、春日)@#@教学目标@#@1.会认4个生字会写7个生字能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等。
@#@@#@2.背诵两首诗,能用自己的话说出诗句的意思。
@#@@#@体会诗人热爱春天、大自然的感情,感悟大自然的美好。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句。
@#@@#@教学时数:
@#@2课时@#@第一课时@#@一、导入:
@#@回忆你记忆中的春天是怎样的,给大家说一说。
@#@@#@二、检查预习@#@1.自读生字,在文中为生字注音。
@#@2.抽读。
@#@3.小老师教写生字。
@#@@#@易错音:
@#@妆、滨、裁@#@易混淆:
@#@咏泳、滨宾、载裁、紫紧@#@4.抽读、齐声读@#@三、学习《咏柳》@#@1.简介贺知章:
@#@唐朝诗人,字箱子真,代表作《回乡偶书》《采莲》@#@2.解题:
@#@春天里的柳树是怎样的呢?
@#@春天百花成天的景象是什么样的?
@#@能用语言或学过的诗句来形容吗?
@#@(自由说)看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。
@#@齐读课题:
@#@@#@咏柳:
@#@咏即赞美@#@3.诗人是怎样赞美柳树的呢?
@#@大家自读古诗,说说你读懂了什么。
@#@(结合注释读),不懂的作上记号。
@#@@#@4.交流汇报1.2句@#@
(1)碧玉:
@#@绿色的玉。
@#@妆:
@#@打扮。
@#@一树:
@#@满树。
@#@万条:
@#@枝条多。
@#@绦:
@#@一种丝带@#@前两句的意思是:
@#@高高的柳树上,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。
@#@@#@
(2)思考:
@#@作者把什么比作什么,这样的比喻好吗?
@#@(引导学生想象,春天万物复苏,柳树也会发出新叶,新叶刚长出来的颜色,光泽接近碧玉)@#@(3)朗读@#@5.交流汇报3.4句:
@#@@#@
(1)细叶:
@#@细细的嫩叶。
@#@似:
@#@好像。
@#@裁:
@#@裁剪@#@这两句的意思是:
@#@这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢?
@#@原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀!
@#@@#@
(2)思考:
@#@这两句采用了什么样的形式?
@#@(自问自答)把什么比作什么?
@#@你从这个比喻中体会到什么?
@#@@#@(3)指导朗读@#@6.朗读全诗,感悟诗境@#@前两句写柳,后两句由写柳过渡到写春,从整首诗的描写中,你休会到诗人对柳,对春抱着一种什么样的感情?
@#@反复朗诵,体会诗人赞美柳树,歌颂奏的感情。
@#@@#@四、深情朗读@#@语速适中,情感饱满,基调高昂,注意停顿。
@#@@#@五、背诵全诗@#@第二课时@#@一、复习导入@#@复习《咏柳》,并集体背诵,引入《春日》@#@二、解题@#@1.朱熹:
@#@南宋思想家,教育家,文学家。
@#@@#@2.春日即在春天里@#@三、初读,初通诗意@#@1.自读全诗,再抽读。
@#@@#@2.分小组讨论学习;@#@读懂了什么,不懂的作上记号,勾出不理解的词。
@#@@#@3.交流:
@#@提出不懂的词,板书,查阅字典理解@#@胜日:
@#@即晴日,天气晴朗的好日子。
@#@寻芳:
@#@游览、赏玩美好的风景。
@#@泗水:
@#@水名。
@#@滨:
@#@水边。
@#@光景:
@#@风光景色。
@#@一时:
@#@形容时间很短。
@#@新:
@#@新鲜、奇丽@#@4.由词意思考:
@#@诗人在什么样的天气,到什么地方去游览,他的心情怎样?
@#@你从哪儿读出来的。
@#@@#@5.整理出前两句的意思:
@#@在天气睛朗的日子里,诗人到泗水边上死对头观赏风景,那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
@#@@#@6.说说你从一二句中体会到了什么?
@#@再指导朗读。
@#@@#@7.运用同样的方法学习3.4句。
@#@@#@自读、勾出不懂的词,讨论,交流解词,再解意。
@#@@#@等闲:
@#@平常、随便。
@#@识得:
@#@认识。
@#@东风:
@#@春风。
@#@万紫千红:
@#@形容百花争艳的景色。
@#@总是:
@#@都是@#@诗意:
@#@平常人们都知道有春风,可春风究竟是什么样的呢?
@#@只有在见到了万紫千红的景色后,才明了是春风带来了这无边的景色。
@#@@#@指导朗读3.4句,说说体会,引导学生理解包含在诗歌中的哲理。
@#@@#@四、再读,感悟诗境@#@联系诗意,说说自已的理解,体会诗人对春天的赞美之情。
@#@@#@五、指导朗读、背诵@#@3荷花@#@[教学要求]@#@ 一.通过看图学文,引导学生感受荷花的美,对学生进行审美教育,并启发学生展开想象,加深对美好事物的情感,发展学生观察、想象的能力。
@#@@#@ 二.理解文章的结构层次,训练学生有条理的表述能力。
@#@@#@ 三.能正确、流利、有感情地朗读课文,课文最后两段能背诵。
@#@并通过补充教材《王冕看荷花》《爱莲说》片段的略读,《多美啊,野花》的介绍,扩大学生的知识面,培养阅读的兴趣,加深对课文的理解。
@#@@#@ 课前准备:
@#@@#@ 一段配合学生看图想象的音乐;@#@一张挂图。
@#@@#@ [课时安排] 二课时。
@#@@#@ 第一课时:
@#@导语。
@#@揭示课题。
@#@观察图画。
@#@带入情境。
@#@自学课文。
@#@自学讨论。
@#@理清层次。
@#@讲读课文。
@#@@#@ 第二课时:
@#@复习阅读。
@#@教补充教材《王冕看荷花》《爱莲说》节选。
@#@@#@ [教学过程]@#@ 第一课时@#@ 一.导语,揭示课题。
@#@@#@ 1.小朋友,在一年级的时候,我们学习了王冕学画的故事,知道荷花是一种很美的花,有个小姑娘非常爱荷花,她在公园里仔细观察了荷花后,写了一篇文章,这就是我们书上的《荷花》(板书课题)。
@#@荷花又叫“莲花”。
@#@@#@ (板书:
@#@莲花)@#@ 2.荷花的叶子叫什么?
@#@(荷叶,又叫“莲叶”。
@#@)@#@ (板书:
@#@莲叶)@#@ 3.我们还学过一首古诗,里面也赞美过荷花,我们把这首古诗背诵一下。
@#@@#@ (师生一起背古诗——宋朝杨万里的《咏荷》)@#@ 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。
@#@ 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
@#@@#@ 荷花还会结果呢,它的果实就是“莲蓬”。
@#@@#@ 二.观察图画,把学生带入课文描写的荷花池边。
@#@@#@ 启发:
@#@那个小姑娘看到的是什么样的荷花呢?
@#@你们看那一池荷花就像这一幅美丽的图画。
@#@@#@ (出示一幅彩色的荷花图,并且向学生提出看图学文的要求。
@#@)@#@ 指导看图:
@#@请小朋友按次序仔细看图,看看图上画了些什么?
@#@然后再读读课文。
@#@读中启发:
@#@课文中有个小朋友在看荷花,她见荷花非常美,就写了这篇文章。
@#@现在打开书本,自己看看图,读读文章。
@#@看看文章先写什么,再写什么?
@#@是按什么顺序写的?
@#@@#@ 三.自学课文。
@#@@#@ 四.自学讨论,理清层次。
@#@@#@ 1.“我”去看荷花。
@#@@#@ 2.“我”看荷花。
@#@@#@ 3.“我”看荷花时展开的美妙想象。
@#@@#@ 4.“我”又回到看荷花的情景中。
@#@@#@ 五.讲读课文。
@#@@#@ (启发学生把这幅图当作真的荷花,使学生进入想象的境界,置身于情境之中。
@#@)@#@ 第一节:
@#@@#@ 1.启发:
@#@同学们,你们再看这幅图,画上的荷花多美,我们看着,觉得它就是真的荷花。
@#@现在我们就把它看作一池真荷花,边看边想象,好像看到什么?
@#@闻到什么?
@#@@#@ 2.指点:
@#@课文一开头就是这样写的。
@#@“一进门就闻到一阵清香“,这就把荷花的特点写出来了。
@#@现在请同学们带着想象读课文的第一节。
@#@@#@ 3.学生齐读课文第一节。
@#@@#@ 第二节:
@#@@#@ 1.学生默读第二节,要求很快地读。
@#@简单地说说“我”看到些什么?
@#@@#@ (出示小黑板。
@#@提供句式,分步训练)@#@ 我站在荷花池边看:
@#@@#@ 看到()荷叶();@#@又看到()荷花();@#@还看到()花骨朵()。
@#@(小莲蓬)@#@ 要求学生用“又”“还”这两个连词口述一句完整的复句。
@#@)@#@ 2.进一步要求:
@#@我站在荷花池边看到什么样的荷叶,什么样的荷花,什么样的花骨朵。
@#@(进一步启发学生在上述荷叶、荷花、花骨朵前面加上附加语,把句子说得更好、更美一些。
@#@)@#@ 例句:
@#@@#@
(1)我站在荷花池边看,看到碧绿的荷叶,又看到雪白的荷花,还看到含苞待放的花骨朵。
@#@@#@
(2)早晨,我站在荷花池边,看到碧绿的荷叶上滚动着晶莹的露珠,看到雪白的荷花在微风中摇摆,又看到含苞待放的花骨朵小巧玲珑,还看到嫩黄的小莲蓬躲在荷花中间张开笑脸。
@#@@#@ (3)早晨,我站在荷花池边,看到碧绿的荷叶上露珠滚来滚去,看到雪白的荷花在微风中舞蹈,又看到含苞欲放的花骨朵胀得饱饱的,还看到嫩黄的小莲蓬在花心中藏着。
@#@@#@ 3.指点:
@#@小朋友已经说了荷花是雪白的,这是白莲,我们平常看到的粉红的荷花叫红莲。
@#@荷叶的颜色是碧绿的,这就写出了荷花色彩的美。
@#@(板书:
@#@色彩美)@#@ 4.还有刚才你们说荷叶上滚动着晶莹的露珠,荷花在微风中舞蹈,花骨朵小巧玲珑,小莲蓬张着笑脸,这些是写荷花的什么?
@#@(姿态)这样把荷花的姿态写出来,就把荷花写活了。
@#@(板书:
@#@姿态美)@#@ 5.学生集体朗读课文的第二节。
@#@@#@ 6.这一节里还有两个字用得很好,你们看出来了吗?
@#@(“冒”“露”@#@ 7.指点:
@#@“冒”出荷花亭亭玉立的样子。
@#@“露”来是躲在下面的,而现在显露出来了,好像把头探出来了,露出来了,这个“露”把小莲蓬写得可爱极了。
@#@(板书“看着”加上“冒”、“露”、“美“三个字)。
@#@@#@ 8.(激起情绪,展开想象)我站在荷花池边看。
@#@看着,看着,觉得自己仿佛就像一朵荷花。
@#@@#@ 表情朗读第四节。
@#@@#@ 9.课文中的小朋友是怎样看荷花的?
@#@@#@ 那么请小朋友们想想,表示看的时间长,表示看得很专心,或者表示看时显出爱荷花的神情,可以用哪些词。
@#@@#@ 出示一块准备好的卡片,上面写着:
@#@@#@ “我[]看着满池的荷花。
@#@”@#@ (例:
@#@我久久地看;@#@我默默地看;@#@我目不转睛地看;@#@我入神地看;@#@我凝神地看;@#@我深情地看;@#@我全神贯注地看。
@#@)@#@ (通过语言训练明确认识,在学生理解基础上,启发学生的想象带入课文情境。
@#@)@#@ 10.诱导:
@#@现在请小朋友久久地、凝神地、深情地来看这幅彩色图。
@#@@#@ (这时放轻音乐,学生随着柔和的乐曲,深情地凝视着图画。
@#@其间轻轻地提示:
@#@“荷花翩翩起舞了”)@#@ 11.你们仿佛看到了什么?
@#@@#@ 学生进行想象性描述。
@#@@#@ 12.指导朗读:
@#@课文中的“我“爱”荷花,因为荷花非常之美。
@#@现在就让我们深情地读课文。
@#@请同学们把这一节再读一遍。
@#@@#@ (“想着”下面板书“爱”)@#@ “自己仿佛”要读得慢一些,要像真的一样,好像看出了神似的,“风吹来”“风过了”由动到静,要交代清楚。
@#@@#@ 13.戴上荷花头饰,表情复述课文。
@#@@#@ 学生准备。
@#@@#@ 提示;@#@复述时要有次序,先说什么,再说什么,要想想好。
@#@过了一会儿,“我“才记起,我不是荷花而是在看荷花。
@#@@#@ 第二课时@#@ 一.导入新课。
@#@@#@ 1.第一堂课我们学习了《荷花》一课,现在请同学们打开书,把课文读一遍,要把描写荷花的色彩、姿态的词语读出美和爱的感情来。
@#@如“碧绿的……”“嫩黄的……”。
@#@@#@ 2.学生齐读课文。
@#@@#@ 二.复习阅读。
@#@@#@ 1.你们读了这一课,最喜欢哪一节?
@#@为什么?
@#@@#@ 2.第四节是展开想象,课文中的“自己仿佛”“自己觉得”后面写的就是想象的内容。
@#@什么叫“仿佛”?
@#@@#@ (“仿佛”就是“似乎”“好像”的意思,不是真的,而有真的感觉的意思。
@#@)@#@ 请同学们按照这个意思用“仿佛”说句话“什么仿佛什么?
@#@”“什么仿佛怎么样?
@#@”这样想句子就容易正确了。
@#@@#@ (通过用“仿佛”造句,展开想象的翅膀,先同桌的同学相互对讲,然后集体交流。
@#@)@#@ 例句:
@#@@#@
(1)我看着小蝌蚪,看着,看着,我仿佛觉得小蝌蚪变成小青蛙了。
@#@@#@
(2)我看着金黄的油菜花,看着,看着,我仿佛变成小蜜蜂钻进菜花丛中去采蜜去了。
@#@@#@ (3)我看着梅花,仿佛自己是一朵梅花,迎着寒风开放。
@#@@#@ (4)我看着风筝,仿佛自己随着风筝飞向远方。
@#@@#@ 三.教补充教材。
@#@@#@ 1.《王冕看荷花》(略读)@#@
(1)导语:
@#@刚才同学们用“仿佛”说话,说得很好。
@#@今天我们学了《荷花》这篇课文,你们在一年级学习了《王冕学画》,现在李老师再介绍一篇材料让你们读。
@#@@#@ 教师介绍读物:
@#@这篇材料是从一篇很有名的书《儒林外史》里选出来的,写的是《王冕看荷花》。
@#@小朋友们很快地把这材料看一遍。
@#@@#@ (学生阅读课文)@#@
(2)指导:
@#@这材料上有几个词是古文中的词,我们现在不查字典,你结合上下文读读,想想。
@#@(针对学生已开始阅读中国古典小说,如《水浒》等。
@#@通过这篇节选的教材,意在指导学生课外阅读的方法,联系上下文“猜读”,理解内容。
@#@)@#@ “须臾”是什么意思?
@#@天气烦躁里的“烦躁”是什么意思?
@#@要学会看注释,可以根据上下文猜读。
@#@@#@ (板书:
@#@须臾、烦躁)@#@ 看注释:
@#@“须臾”就是一会儿的意思;@#@“烦躁”是指天气闷热。
@#@@#@ (4)这篇材料中有一句写王冕看荷花,看到怎样的程度?
@#@(突出“人在画图中”)看这些长篇的文章要学会抓主要的。
@#@@#@ (5)引导运用:
@#@现在我们想想在我们刚学的《荷花》这篇课文的第四节末了,是不是可以再加上一句话,来点明这一节的中心意思,你们想想应该加哪一句呢?
@#@(“真是人在画图中”)@#@ (在原来板书的“风过了”后面加上“真是人在画图中”。
@#@)@#@ (让学生运用这一句话,不仅是画龙点睛,而且也加深了学生对课文内容的理解,以及对课文指导的意境的体会。
@#@)@#@ 2.《爱莲说》中的两句话。
@#@@#@
(1)导入:
@#@由于荷花的色彩很美,姿态也很美,因此使人陶醉在画图之中,其实荷花不仅外表美,它的品格也是很美的。
@#@宋朝有个哲学家曾这样赞美荷花。
@#@@#@ (教师板书两句话)@#@ “水陆草木之花,可爱者甚蕃。
@#@……予独爱莲之出淤泥而不染,”……@#@ (教师先在“甚蕃”、“淤”字上加上拼音,领读两遍,再启发学生结合上下文讲讲“甚蕃”的意思。
@#@然后教师再完整地讲这两句话的意思。
@#@)@#@
(2)讲解:
@#@这两句话,前一句的意思是说,水上的、陆上的花草,可爱的很多,后一句是说作者最爱莲花,爱它生长在淤泥之中,却全身洁白不受污染,这是作者对莲花的内在品格的赞羡。
@#@@#@ (同学带着赞美荷花的语调读两遍。
@#@)@#@ (3)学了这两句话,你们知道李老师要说荷花的什么美?
@#@@#@ 荷花更美的是品格上的美。
@#@@#@ (板书:
@#@在原来“色彩美”“姿态美”下面加上“品格美”)@#@ 正因为荷花不仅外表美,内在的品格也很美,所以我们爱荷花。
@#@我现在请小朋友用这样的句式连贯地说荷花的美。
@#@@#@ 例句:
@#@@#@ 我爱荷花的美丽色彩,我爱荷花亭亭玉立的姿态,我更爱荷花的品格,她出淤泥而不染。
@#@@#@ (这里补充荷花的品格美,目的是把课文的中心思想再深化一步,让学生进一步理解事物的本质属性,加深对荷花的情感。
@#@)@#@ (4)我们生活中有很多人虽然身处在不良的环境中,但是保持着高尚的品质,我们就可以用“出淤泥而不染“来赞美他们。
@#@@#@ 板书@#@ 3荷花 @#@ 闻荷花 清香 @#@ 赏荷花色彩美姿态美 @#@ 变荷花 翩翩起舞@#@4*珍珠泉@#@教学目标@#@1.正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@2.了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
@#@@#@3.体会抓特点表述景物的方法@#@4.积累课文优美语言。
@#@@#@教学准备@#@阅读课后的资料袋,搜集关于泉水的其他资料@#@朗读课文,思考;@#@为什么叫“珍珠泉”@#@教学过程@#@一、交流资料,导入新课@#@1.全班交流关于泉水的资料@#@2.板书课题:
@#@同学们介绍了那么多泉水,各有特点,令人惊叹,那么珍珠泉有什么特点呢?
@#@@#@二、自读讨论,朗读体会@#@1.生自读课文,思考自己提出的问题,@#@2.讨论交流,朗读体会:
@#@@#@
(1)说说为什么叫珍珠泉?
@#@(出示句子:
@#@①“开始,水泡……消失了!
@#@”。
@#@②“水泡闪亮……珍珠啊!
@#@”③“这就是美丽的……珍珠泉!
@#@”)@#@
(2)从中你知道了珍珠泉的什么特点?
@#@请同学们认真读书体会,跟同伴讨论讨论。
@#@@#@自己读书思考,形成自己的想法@#@(3)小组交流讨论,全班交流@#@体会珍珠泉水绿、探、清的特点@#@(4)指导朗读,读出珍珠泉水的特点,重点练习朗读2.3自然段@#@第2段指导学生边读边在头脑中想象,形成画面“水是那样绿,绿得像……”@#@第3段要读出泡泡的趣和美。
@#@@#@三、练习朗读,体会感情@#@师:
@#@假如你是作者,向别人介绍珍珠泉时,语气是怎样的呢?
@#@心情是怎么样的呢?
@#@为什么这样说?
@#@@#@练习朗读,体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情,为家乡有此泉而自豪。
@#@@#@四、理清课文的记叙顺序@#@布置作业@#@1.在文中找出你认为写得忧美的句子,摘抄背诵。
@#@@#@2.看看自己的家乡有没有这样美好的景物,它们有什么特点,仔细观察,记在心里。
@#@@#@板书@#@4珍珠泉@#@位置石板路尽头@#@泉水水深绿@#@@#@水泡有趣@#@神奇永远冒不完@#@语文园地一@#@教学目标@#@1.以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。
@#@@#@2.写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象@#@3.能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。
@#@@#@4.积累量词和成语。
@#@会正确使用一些量词。
@#@@#@5.学习在阅读中积累语言,随时记录。
@#@@#@课前准备@#@1.搜集家乡景色的照片。
@#@@#@2.搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。
@#@@#@3.词语卡片@#@课时安排:
@#@五课时@#@第一课时@#@口语交际@#@一、谈话引入@#@师:
@#@小朋友,我们祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又有多少名山大川,吸引着";i:
22;s:
17625:
"物业验收表格总结@#@物业工程移交项目表
(一)@#@项目@#@评价@#@存在问题@#@整改建议@#@电气系统@#@高、低压配电室@#@主要机电配电箱@#@楼宇及公共区域照明、开关、插座及配电箱@#@防地接地系统@#@其它@#@空@#@调@#@系@#@统@#@中央空调机组@#@冷冻机组@#@水泵、换热器等设备@#@地热系统@#@暖通管路系统@#@公共区域暖通用管井@#@燃气设施管井@#@公共区域燃气设施管井@#@楼宇排气设施@#@其它@#@给@#@排@#@水@#@系@#@统@#@公共区域生活用水管井@#@蓄水箱(池)、管路@#@草坪等浇灌设施@#@卫生洁具等设施@#@排水管路等设施@#@公共区域排水管井@#@化粪池及排污设施@#@公共区域排污管井及管路@#@其它@#@物业工程移交项目表
(二)@#@专案@#@评价@#@存在问题@#@整改建议@#@电@#@梯@#@系@#@统@#@电梯轿厢及设备@#@井道与底坑附属设备@#@曳引及其它设备@#@井道照明等@#@井道门等@#@电气控制设备系统@#@其它@#@消@#@防@#@系@#@统@#@车库各种指示标志灯@#@喷淋头/烟、温感探头@#@消火栓管路及设备@#@灭火器等设备@#@消防水池(箱)@#@消防电气控制设备@#@监控中心设备@#@其它@#@ @#@@#@物业工程移交项目表(三)@#@项目@#@评价@#@存在问题@#@整改建议@#@通@#@信@#@网@#@络@#@系统@#@电话系统设备@#@楼宇电话插座等@#@有线电视设备@#@楼宇有线电视插座等@#@公共广播/应急广播设备@#@音响设备@#@楼宇监控@#@系统@#@楼宇监控设备系统@#@楼宇监控用的各种传感器等@#@办公自动化系统@#@办工自动化系统设备@#@物业管理营运信息系统@#@办公和服务系统@#@信息服务系统@#@智能卡管理体制系统工程@#@计算机网络管理系统@#@安全防范系统@#@入侵报警系统@#@电视监控系统@#@出入口控制系统@#@电子巡更系统@#@车库管理系统@#@综合布线系统@#@建筑群主干线@#@建筑物主干线@#@水平布线@#@屋宇工作区布线@#@其它@#@ @#@@#@物业工程移交项目表(四)@#@项目@#@评价@#@存在问题@#@整改建议@#@楼@#@宇@#@土@#@建@#@工@#@程@#@1.主体结构:
@#@@#@地基@#@钢筋混凝土结构@#@砖石结构@#@抗震性能@#@2.外墙:
@#@@#@防水@#@墙及墙面@#@3.屋面:
@#@@#@保温隔热性能@#@防水性能@#@排水设施@#@面层@#@4.楼宇地面@#@5.公共楼梯@#@6.门窗玻璃@#@7.卫生间防水@#@8.其它@#@物业设施交接书@#@序号@#@交接项目@#@型号规格@#@数量@#@接收意见@#@处理结果@#@确认@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@管理@#@公司@#@经办人签名:
@#@@#@ @#@@#@管理公司盖章:
@#@@#@开发公司@#@经办人签名:
@#@@#@ @#@@#@开发公司盖章:
@#@@#@消防系统火灾自动报警系统调试报告@#@年月日编号:
@#@@#@工程名称@#@工程地址@#@使用单位@#@联系人@#@电话@#@调试单位@#@联系人@#@电话@#@设计单位@#@施工单位@#@工程主要设备@#@设备名称编号@#@数量@#@编号@#@出厂日期@#@生产厂家@#@备注@#@施工有无遗留问题@#@施工单位联系人@#@电话@#@调试情况@#@调试人员(签字)@#@使用单位人员(签字)@#@施工单位负责人(签字)@#@设计单位负责人(签字)@#@系统竣工表@#@验收时间:
@#@@#@工程名称@#@验收建筑名称@#@隐蔽工程记录@#@验收报告@#@系统竣工图@#@设计更改@#@设计更改内容@#@工程验收情况@#@有/无@#@有/无@#@有/无@#@有/无@#@合格/基本合格/不合格@#@主要消防设施@#@消防栓系统@#@产品名称@#@产品型号@#@生产厂家@#@数量@#@产品名称@#@产品@#@型号@#@生产厂家@#@数量@#@室内消防栓@#@水泵接合器@#@室外消防栓@#@气压水灌@#@消防水泵@#@稳压泵@#@通风空调系统@#@产品名称@#@产品型号@#@生产厂家@#@数量@#@产品名称@#@产品@#@型号@#@生产厂家@#@数量@#@风机@#@防火阀@#@防烟排烟系统@#@部位/方式@#@1.自然排烟;@#@2.机械排烟;@#@3.通风兼排烟@#@产品名称@#@产品@#@型号@#@生产厂家@#@数量@#@防烟楼梯间@#@防烟阀@#@前室及合用前室@#@送风机@#@走道@#@排风机@#@房间@#@排烟阀@#@自然排烟口面积@#@机械排烟送风量@#@机械排烟排风量@#@m²@#@@#@m²@#@/h@#@m²@#@/h@#@安全疏散系统@#@设备名称及有无状况@#@产品名称@#@产品型号@#@生产厂家@#@数量@#@疏散指示标志@#@有/无@#@防火门@#@消防电源@#@有/无@#@防火卷帘@#@事故照明@#@有/无@#@消防电梯@#@火灾报警系统@#@系统设计单位@#@施工单位@#@形式:
@#@区域报警/集中报警/控制中心@#@设置部位@#@产品名称@#@产品型号@#@生产厂家@#@数量@#@产品名称@#@产品型号@#@生产厂家@#@数量@#@感烟探测器@#@集中报警器@#@感温探测器@#@区域报警器@#@火焰探测器@#@事故广播@#@手动按钮@#@(续表)@#@系统设计单位@#@系统施工单位@#@喷洒灭火系统@#@系统类型@#@喷雾水冷却设备/喷雾水灭火设备/喷洒水灭火设备@#@喷洒类型@#@干式/湿式/预作用/开式@#@系统设置部位@#@产品名称@#@产品型号@#@生产厂家@#@数量@#@产品名称@#@产品型号@#@生产厂家@#@数量@#@喷洒头@#@水泵@#@水流报警器@#@稳压泵@#@报警阀@#@气压水罐@#@压力开关@#@卤代烷系统@#@系统设计单位@#@系统施工单位@#@系统类型@#@系统形式@#@全充满系统/局部应用系统@#@系统设置部位@#@产品名称@#@产品型号@#@生产厂家@#@数量@#@产品名称@#@产品型号@#@生产厂家@#@数量@#@喷头@#@远程启动装置@#@瓶头阀@#@联动开启装置@#@分配阀@#@手动开启装置@#@储罐阀(储量/瓶)@#@压力@#@紧急制动@#@消防控制室@#@系统设计单位@#@系统施工单位@#@控制室位置@#@控制室面积@#@耐火等级@#@出入口数量@#@应有控制功能数@#@@#@实有控制功能数@#@缺何种功能控制数@#@其它灭火系统@#@系统设置单位@#@系统施工单位@#@系统设置部位@#@系统名称@#@系统类别@#@系统启动方式@#@用量或储量@#@工作压力@#@二氧化碳灭火系统@#@全充满/局部应用@#@自动/半自动/手动@#@(kg)@#@使用压力@#@泡沫灭火系统@#@低倍/高倍/氟氮白/抗溶性@#@固定/半固定/移动式@#@(kg)@#@供给强度@#@干粉灭火系统@#@氮酸氢钠/碳酸氢钾/氮酸二氢氨/尿素@#@自动/半自动/手动@#@(kg)@#@供给强度@#@蒸气灭火系统@#@全充满固定/全充满半固定/局部@#@固定/半固定/移动式@#@(%)@#@供给强度@#@氮气灭火系统@#@全充满/局部应用@#@自动/半自动/手动@#@(kg)@#@使用压力@#@排风机@#@排烟阀@#@验收表@#@序号@#@主要项目@#@分项内容@#@主要技术要求@#@分项验收意见@#@综合验收意见@#@合格@#@不合格@#@合格@#@基本合格@#@不合格@#@1@#@技@#@术@#@资@#@料@#@文@#@件@#@图纸、文件@#@设计任务书、有关批件、地质资料齐全@#@隐蔽工程验收资料@#@埋地管路、设施设备验收测试记录、吊顶墙体等隐蔽处管线资料齐全@#@调试及验收技术资料@#@安装调试记录,测试验收单元、人员等全套资料齐全@#@2@#@水@#@源@#@电@#@源@#@等@#@水源、水量@#@符合设计规范要求@#@系统压力@#@系统最不利点水压不小于0.05Mpa@#@泵房功能@#@消防水泵的数量、流量、压力、泄压措施、自灌引水措施等符合规定要求@#@电源@#@有备用电源@#@其它@#@水质要求、地基沉降资料、气温、气象等符合规范要求@#@3@#@管@#@ @#@@#@网@#@报警阀以后的管网@#@不能在喷水管网上接洗涤等用途的水管和水龙头@#@管网管径@#@对照管径估算表合理@#@管网布置@#@坡度、排水口、末端试水装置符合要求@#@管网设支架吊架、防晃支架@#@按规范要求设置合理@#@管网上安装的节流管、减压孔板、减压阀、水流指示器、信号阀、泄压阀、排气阀@#@安装位置合理、型号、功能符合设计要求@#@与报警系统充气系统配套联动试验@#@符合设计要求@#@暖通空调系统验收@#@设备开箱检查记录@#@工程名称@#@分部(或单位)@#@工程@#@设备名称@#@型号、规格@#@系统编号@#@装箱单号@#@设备检查@#@1.包装@#@2.设备外观@#@3.设备零部件@#@4.其它@#@技术文件检查@#@1.装箱单份张@#@2.合格证份张@#@3.说明书份张@#@4.设备图份张@#@5.其它@#@存在问题及处理意见@#@@#@检查人员:
@#@@#@建设单位(公章)@#@代表年月日@#@施工单位(公章)@#@代表年月日@#@暖通空调系统验收@#@隐蔽工程验收记录@#@工程名称@#@分部(或单位)工程@#@隐@#@蔽@#@工@#@程@#@内@#@容@#@序号@#@工程分项及部位@#@单位@#@数量@#@检查结果@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@验@#@收@#@意@#@见@#@ @#@@#@验收人员:
@#@@#@ @#@@#@建设单位(公章)@#@代表年月日@#@ @#@@#@施工单位(公章)@#@代表年月日@#@暖通空调系统验收@#@风管漏风检测记录@#@工程名称@#@分布(或单位)工程@#@分项工程@#@系统名称@#@风管级别@#@试验压力(Pa)@#@系统总面积(m²@#@)@#@试验总面积(m²@#@)@#@允许单位面积漏风量(m³@#@/m²@#@*h)@#@实测单位面积漏风量(m³@#@/m²@#@*h)@#@系统测定分段数@#@试验日期@#@检测区段图示@#@分段实测数值@#@序号@#@分段面积@#@(m²@#@)@#@试验压力(Pa)@#@实际漏风量@#@(m³@#@/h)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@评@#@定@#@意@#@见@#@ @#@@#@建设单位(公章)@#@代表年月日@#@ @#@@#@施工单位(公章)@#@代表年月日@#@暖通空调系统验收@#@现场组装除尘器、空调机漏风检测记录@#@工程名称@#@分布(或单位)工程@#@分项工程@#@检测日期@#@设备名称@#@型号规格@#@额定风量(m³@#@/h)@#@允许漏风率(%)@#@工作压力(Pa)@#@测试压力(Pa)@#@允许漏风量(m³@#@/h)@#@实际漏风量(m³@#@/h)@#@检@#@测@#@意@#@见@#@ @#@@#@@#@试验人员:
@#@@#@ @#@@#@建设单位(公章)@#@代表年月日@#@ @#@@#@施工单位(公章)@#@代表年月日@#@暖通空调系统验收@#@冷冻水管道压力试验记录@#@工程名称@#@分布(或单位)工程@#@试验部位@#@试验时间@#@管道编号@#@试验介质@#@工作压力@#@(Mpa)@#@试验压力@#@(Mpa)@#@持续时间@#@(min)@#@压降(Mpa)@#@试验结果@#@验@#@收@#@意@#@见@#@ @#@@#@建设单位(公章)@#@代表年月日@#@ @#@@#@施工单位(公章)@#@代表年月日@#@暖通空调系统验收@#@制冷系统气密性试验记录@#@工程名称@#@分布(或单位)工程@#@试验部位@#@试验时间@#@管道编号@#@气密性试验@#@试验介质@#@试验压力@#@(Mpa)@#@定压时间(h)@#@试验结果@#@管道编号@#@真空试验@#@设计真空度@#@(kPa)@#@试验真空度@#@(kPa)@#@定压时间(h)@#@试验结果@#@管道编号@#@充制冷剂试验@#@充制冷剂压力@#@(Mpa)@#@检漏仪表@#@补漏位置@#@实验结果@#@验收意见@#@ @#@@#@ @#@@#@建设单位(公章)@#@代表年月日@#@ @#@@#@施工单位(公章)@#@代表年月日@#@ @#@@#@暖通空调系统验收@#@设备单机试验记录@#@工程名称@#@分布(或单位)工程@#@系统名称@#@序号@#@系统编号@#@设备名称@#@设备转速@#@(r/min)@#@功率@#@(kw)@#@电流@#@(A)@#@轴承升温(℃)@#@额定值@#@实测值@#@铭牌@#@实测@#@额定值@#@实测值@#@实测值@#@评定意见@#@ @#@@#@调试人员:
@#@@#@ @#@@#@建设单位(公章)@#@代表年月日@#@ @#@@#@施工单位(公章)@#@代表年月日@#@暖通空调系统验收@#@中间验收记录@#@工程名称@#@分布(或单位)工程@#@分项工程名称@#@开工日期@#@年月日@#@工程地点@#@交验日期@#@年月日@#@交验简要说明@#@遗留问题@#@验收意见@#@ @#@@#@建设单位(公章)@#@代表年月日@#@ @#@@#@施工单位(公章)@#@代表年月日@#@金属管道工程验收@#@保证项目检验记录表@#@单位工程名称:
@#@分项工程名称:
@#@@#@分部工程名称:
@#@分项工程性质:
@#@@#@序号@#@检验内容@#@质量情况@#@1@#@固定件、支撑件的材质、规格@#@2@#@保温材料的材质、规格和性能@#@3@#@保冷材料的材质、规格和性能@#@4@#@粘结剂、耐磨剂和密封剂的材质和性能@#@5@#@绝热层分层厚度@#@6@#@设备铭牌覆盖@#@7@#@固定件穿透保冷层@#@8@#@隔垫设置@#@9@#@干砌填缝材料与湿砌灰浆材料@#@(续表)@#@10@#@主管、伴管的加热空间@#@11@#@充填绝热层的密实@#@12@#@保冷可拆卸结构与固定结构之间的绝热与密封@#@13@#@保冷附件、端部或盲板的绝热与密封@#@14@#@浇注、喷涂绝热层的施工配料及其性能@#@15@#@硬质制品绝热层伸缩缝的留设@#@16@#@绝热层的膨胀间的留设@#@17@#@保冷层伸缩缝外再保冷@#@18@#@保冷层和高温保温层的各层伸缩缝错缝@#@19@#@防潮层材料的材质、规格和性能@#@20@#@金属保温层材料的规格、品种@#@21@#@普通薄钢板的防腐@#@22@#@金属护壳不加固定件的部位@#@23@#@金属护壳的固定不得损坏防潮层@#@24@#@金属保护层的接缝@#@25@#@保冷结构金属、保护层的接缝密封@#@26@#@毡、箔、布类材料的品种、规格@#@27@#@毡、箔、布类保护层的接缝@#@28@#@抹面灰浆材料的配比、性能@#@ @#@@#@金属管道工程验收@#@允许偏差项目检验表@#@单位工程名称:
@#@分项工程名称:
@#@@#@分部工程名称:
@#@分项工程性质:
@#@@#@序号@#@检验内容@#@允许偏差(mm)@#@实测值(mm)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@捆扎、拼砌绝热层的厚度及安装容重@#@2@#@充填绝热层的厚度及安装容重@#@3@#@粘贴绝热层的厚度@#@4@#@浇注、喷涂绝热层的厚度及安装容重@#@5@#@伸缩缝的宽度@#@6@#@防潮层表面平面度@#@7@#@金属保护层表面平面度@#@8@#@毡、箔、布类保护层表面平面度@#@9@#@抹面保护层表面平面度@#@ @#@@#@金属管道工程验收@#@质量保证资料核查表@#@序号@#@资料名@#@份数@#@核查情况@#@1@#@绝热材料(制品)出厂合格证、试(检)验报告@#@2@#@绝热材料耐燃性能证明@#@3@#@绝热材料粘结剂、耐磨剂、密封剂出厂合格证、试(检)验报告@#@4@#@捆扎用非金属材料出厂合格证@#@5@#@绝热层厚度检查记录@#@6@#@防水材料出厂合格证、试(检)验报告@#@7@#@防水材料耐燃性能证明@#@8@#@非金属外护材料出厂合格证、试(检)验报告@#@9@#@非金属外护材料阻燃性能证明@#@10@#@金属外护材料出厂合格证@#@请修单@#@20年月日@#@请修单位@#@维修员:
@#@@#@用工时间:
@#@@#@故障现象:
@#@@#@维修项目及材料@#@金额@#@备注:
@#@@#@千@#@百@#@十@#@元@#@角@#@分@#@客户评定@#@服务态度@#@服务质量@#@是否及时@#@现场清理@#@材料质量@#@客户签名:
@#@@#@合计:
@#@@#@NO:
@#@@#@主管:
@#@派工:
@#@库房:
@#@财务:
@#@@#@注:
@#@1、栏内“客户评定”满意打“√”比较满意打“0”不满意打“×@#@”。
@#@@#@2、维修工不直接收取任何现金,客户每月到物业管理公司财务部交纳维修(包括材料)费用,@#@房屋装修申请表@#@户主姓名@#@住址@#@单位@#@电话@#@委托人(户主)签名@#@被委托人签名@#@被委托人住址@#@电话@#@工程队名称@#@电话@#@工程队地址@#@负责人@#@负责人地址@#@电话@#@装修项目:
@#@@#@管理公司意见:
@#@@#@盖章:
@#@@#@@#@年月日@#@设备登记卡@#@资产@#@设备号@#@@#@(型号)(编号)@#@型号安装位置@#@型号要点@#@制造者形式序号@#@A---空调@#@B---锅炉@#@C---压缩机@#@D---电梯@#@E---通风@#@F---地面@#@G---厨房@#@H---洗衣@#@I---电机@#@J---其他@#@K---泵@#@L---制冷机@#@M---阀门@#@N---电子设备@#@O---紧急部件@#@电压电流采购日期价格@#@制造厂商地址电话@#@地区卖主地址电话@#@电机数据@#@厂商@#@功率@#@电压@#@电流@#@转速@#@温升@#@构架@#@形式@#@分类号@#@序号@#@备件@#@其它数据@#@厂商@#@零件号@#@型号@#@分类号@#@润滑剂皮带熔断器过滤器等等@#@维修保养要求@#@公共配套设施接管验收表@#@接管验收时间:
@#@@#@设施名称@#@存在问题简述@#@备注@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@验收人:
@#@移交人:
@#@@#@混凝土结构工程施工质量验收@#@质量验收记录@#@工程名称@#@分项工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工执行标准@#@检查项目@#@质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理(建设)单位验收记录@#@主@#@控@#@项@#@目@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@一@#@般@#@项目@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@施工单位检查@#@评定结果@#@ @#@@#@项目专业质量检查员年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@监理工程师@#@(建设单位项目专业技术负责人)年月日@#@混凝土结构工程施工质量验收@#@分项工程质量验收记录@#@工程名称@#@结构";i:
23;s:
18891:
"景观设计任务书Word文档@#@ @#@@#@XXXX景观设计任务书@#@XXXXX项目(暂定)景观概念/方案/扩初/施工图@#@设计任务书@#@一、宗地及项目概况@#@二、设计依据@#@三、设计委托范围及内容@#@四、设计要求@#@五、具体设计建议@#@六、设计计划@#@七、承诺@#@八、其他@#@@#@ @#@@#@一、宗地及项目概况@#@1.宗地位置:
@#@本工程基地属于槐荫区,位于济南老城西部,经十路北侧。
@#@距离济南站4KM、济南西站6km。
@#@@#@2.宗地四周情况:
@#@项目范围东至现状路,南至经十路,西至津浦铁路,北至槐荫街现状道路。
@#@@#@3.现有条件:
@#@规划用地3.78公顷,净用地2.7公顷,规划延用地四边布置,形成中心景观;@#@规划要求在项目南侧红线范围内,沿经十路设置不小于15米宽,5900㎡开放绿地;@#@目前西侧现有运输铁路穿过,距离基地较近;@#@周边可利用景观资源较少。
@#@@#@4.气候气象:
@#@@#@济南地处中纬度地带,由于受太阳辐射、大气环流和地理环境的影响,属于暖温带半湿润季风型气候。
@#@其特点是季风明显,四季分明,春季干旱少雨,夏季温热多雨,秋季凉爽干燥,冬季寒冷少雪。
@#@年平均气温13.8℃,无霜期178天,气温最高42.5℃(1955年7月24日),最低气温零下19.7℃(1953年1月17日)。
@#@最高月均温27.2℃(7月),最低月均温-3.2℃(1月)。
@#@年平均降水量685毫米。
@#@@#@5.项目名称:
@#@青岛银盛泰·@#@瑞公馆(暂定)@#@6.规划指标:
@#@@#@总用地面积37823㎡;@#@@#@地上建筑面积132380.5㎡,地上容积率3.5;@#@@#@地下建筑面积39936.8㎡,地下容积率1.05;@#@@#@建筑密度25%;@#@@#@绿地率25%;@#@@#@地上停车位XXX个@#@7.项目定位:
@#@主城核心首席高品质教育社区@#@二、设计依据@#@1中华人民共和国有关规划设计、园林设计以及消防设计等法规、条例和现行相关居住区技术标准规范。
@#@@#@2相关设计规范,以及青岛当地地方政府颁布的有关规定、标准和规范。
@#@@#@3本设计任务书@#@4项目现场现状@#@5项目总平面图@#@6项目市政综合成果@#@7项目规划、建筑等专业设计成果@#@8甲方提供的传真、会议纪要等书面文件@#@三、设计委托范围及内容@#@1委托设计范围@#@本设计任务书特委托如下范围的景观概念/方案/扩初/施工图设计工作,具体范围包括红线内、红线外、示范区范围所示:
@#@@#@ @#@@#@委托设计面积:
@#@@#@1)本设计任务书委托的瑞公馆项目景观设计面积合计约为【XXX】平米。
@#@示范区景观设计面积【XXX】㎡(红线内示范区2486㎡,红线外示范区935㎡),大区红线内景观面积【XXX】㎡,红线外景观面积平【XXX】㎡。
@#@@#@2具体委托的设计任务如下,包含但不限于以下内容:
@#@@#@2.1各个景观节点构筑物的外观造型、材质和尺度设计;@#@@#@2.2项目整体的绿化种植设计,附苗木表(含中文名称及拉丁名);@#@@#@2.3项目整体道路设计:
@#@明确道路的分级体系、设计合理的交通动线,确定材料做法@#@2.4项目景观的水电设计及与市政工程的配套协调工作(包括景观节点的给排水设计及雨水排水设计);@#@@#@2.5景观照明设计:
@#@包括灯位设计,特制景观灯具外型设计图纸,景观灯具选型示意图片;@#@@#@2.6项目内场地的竖向设计;@#@@#@2.7项目配套的景观小品(大门、围墙、坐凳、垃圾桶、指示牌、井盖、灯具等)设计及选型定板定样工作配合;@#@@#@2.8项目内室外台阶及无障碍设施的二次饰面设计;@#@@#@2.9地下车库出入口顶棚及墙面装饰及用于装饰室外环境的户外配套设施及装饰物品设计;@#@@#@2.10项目内背景音乐平面点位布置图@#@2.11在本项目的景观工程施工过程中,根据甲方和现场需要进行现场设计配合的服务工作;@#@@#@2.12配合本项目规划设计单位,完成政府相关部门审批所需景观设计资料整理工作;@#@@#@2.13配合本项目的建筑设计单位、沙盘制作单位或我公司聘请的其它专业设计单位,承担相应的专业配合工作;@#@@#@四、设计要求@#@甲方希望通过此次景观设计,得到一个能够展现场地精神、提升项目整体品质、和真正具备可实施性的景观设计。
@#@同时,要结合项目现有状况,环境、人流、车流出入口、汽车坡道、机房站点、人防出地面构筑物、围墙等现状条件进行合理布局和设计把控,提高环境使用舒适度,在保证项目现有条件可以不受较大影响的情况下进行设计。
@#@对于项目的把控,甲方提出以下要求:
@#@@#@1景观设计成果必须满足国家相关标准、规范;@#@必须具有相关资质的签章;@#@必须满足政府相关部门对绿化率要求、我方报批报建工作需要和其他相关要求。
@#@@#@2乙方设计团队必须实际考察项目场地,了解并收集设计场所所需的基础资料,分析并评估现场环境。
@#@@#@3景观概念及方案汇报要求形成两套或两套以上不同风格理念及景观布局的方案。
@#@景观设计需提炼出一个鲜明的具有文化内涵的推广主题(名称)。
@#@这个主题应与营销要求相配合并赋予其深厚的文化内容。
@#@@#@4设计所营造的环境应与项目开发理念相吻合,能进一步突出银盛泰的品牌形象,对甲方的品牌建设产生积极作用。
@#@@#@5设计把持“以人为本”的根本原则,尤其是景观小品的处理,应当满足人体尺度,体现人文关怀。
@#@@#@6景观空间设计中要从功能角度出发,充分的从“生活”从“美”的角度进行展开,为不同人群提供丰富的活动空间。
@#@@#@7竖向设计应因地制宜的展开。
@#@合理利用场地现有地形条件,尽量减少大面积的土方工程,并尽量做到自身的土方平衡。
@#@@#@8景观设计应当充分考虑景观自身和市政综合等的相关配套专业的配合协调,为后续的施工打好基础;@#@杜绝因为配套协调的问题导致景观实施性出现问题和影响景观效果实现的状况发生。
@#@@#@9道路设计要严格按照规划及消防审批文件进行设计。
@#@项目整体的道路要进行分级设计,交通动线合理。
@#@@#@10硬景设计在材质的选用上兼顾景观的艺术性以及造价成本的经济型,针对不同的主题景点采用不同的材质及色彩的硬景铺装形式。
@#@硬景铺装应尽量避免不规则形状,铺装形式尽量避免材料大量切割。
@#@@#@11建筑入口的周边景观设计应适当精细化处理。
@#@@#@12甲方已就本项目规划建筑的立面造型进行了专项设计。
@#@景观设计应参考现有设计图纸,针对景观与建筑的衔接进行专题设计;@#@并可参照建筑外立面的材质和色彩,确定部分硬质景观的材质和色彩,加强建筑与景观的衔接。
@#@@#@13景观小品设计内容应当从项目整体的角度出发,形成一套设计体系;@#@并且在外观等的设计上体现整个项目的精神气质,避免出现与全园景观不协调的景观构筑物和景观小品。
@#@@#@14临街网点前道路及停车位可采用沥青面层,台阶选用石材,园区内停车位可选择烧结砖铺面,避免使用单红色烧结砖,人行园路及广场可选择PC石材或砖铺面,防腐木铺装采用无钉眼做法;@#@@#@15本地项目适用室外铺装石材选材范围:
@#@低档—五莲灰、五莲花、芝麻灰;@#@中档---芝麻黑、鲁灰、黄金麻、锈石、天山红、石岛红、中国黑、济南青等;@#@@#@16黄金麻石材含铁量较高,在用火烧面工艺加工时,石材烧面部分因铁氧化而局部发红,拼贴后石材色差较大,不建议使用黄金麻火烧面,建议采用荔枝面(花锤面)、剁斧面;@#@@#@17路缘石材质选用石材,建议考虑五莲灰,转角需异型设计及异形加工;@#@@#@18项目景观照明设计需结合道路照明分回路统一设计,以便后期物业管理,光源统一采用LED光源。
@#@@#@19根据道路竖向标高设计雨水箅子,并将雨水排到就近雨水井,坡向设计时需要避免水流径向指向建筑散水、汽车坡道等部位。
@#@@#@20井盖等功能设施需进行弱化和美化处理,铸铁井盖要求设计甲方项目LOGO。
@#@@#@21景观设计应在一定程度上满足无障碍的要求。
@#@@#@22鉴于项目造价以及本地区气候的影响,建议项目减少理水景观的运用,只需在项目入口及关键节点设置点缀型的理水景观即可,同时要考虑在无水或不启动水景的情况下此处的观赏性。
@#@@#@23种植设计充分结合项目所在地乡土植物进行设计。
@#@照顾各种植物的花期及落叶期,形成色彩变化、季相变化的景观特色。
@#@植物搭配讲究层次感,疏密有致。
@#@为了能在早期就能体现出景观效果,可适当采用常绿速生树种与成型高大树种,结合慢生型植物进行树种搭配以及采用部分易养护的植种。
@#@@#@24建筑周边地形的塑造高度避免高于室内平,保证建筑周边排水顺畅。
@#@@#@25小区入口需设计人车分流,人性入口设置智能刷卡摆闸设备,保证开口宽度不低于1.4米。
@#@@#@26园区内需设置自行车棚,根据小区规模确定数量。
@#@@#@27树种建议:
@#@@#@雪松:
@#@常用常绿乔木树种,适应性强,建议示范区及重要节点种植苗高不低于5.5米;@#@@#@黑松:
@#@适应性强,尤适宜海边种植,造型黑松可用做单植景观树搭配景石,小区内不宜片植。
@#@@#@油松:
@#@主干挺直,耐寒不耐湿,属深根树种,主根穿刺性较强,不适宜种植地库上,搭配元宝枫、蒙古栎、侧柏类长势较好,建议用于做背景层次上木;@#@@#@云杉:
@#@树形宝塔状,可孤植可片植,种植季节无限制,青岛本地苗圃常规规格高2-4m,@#@广玉兰:
@#@不适合在城阳区域(内陆)栽植,冬季干冷造成无法成活及长势不好,有假活期,且成本过高,排除树种。
@#@@#@嫁接银杏:
@#@由于青岛周边地区出现大量银杏庄园及苗圃大量种植嫁接银杏,致该树种价格趋于稳定,且嫁接树种的耐受性和适应性也决定嫁接银杏成活率较高,选择树形优美的该树种,可于景观苗木搭配中成为优秀的秋季彩叶树种。
@#@@#@直生银杏:
@#@树型优美,成本高且属于慢生高档树种,适合做树阵使用,考虑到成本因素,不建议大量使用。
@#@@#@水杉:
@#@树形优美,适合栽植于水系周围,成林种植效果出众,但栽植季节性要求严格,青岛只适合三四月份栽植成活率较高,建议根据施工交付季节,选择性设计。
@#@@#@柳树:
@#@不适合栽植于居住区范围内,避免柳絮对业主的干扰。
@#@@#@皂角:
@#@树形优美,适应性强,长势快,效果比较好把控,但价格较高,不适合大量栽植。
@#@@#@悬铃木(法桐):
@#@常用行道树种,价格较低,树冠浓密,适宜定干栽植;@#@@#@枫杨:
@#@胶东本地树种,耐移植适应性强,苗木价格较低,多为山苗,建议于水边栽植或作行道树使用;@#@@#@紫叶碧桃:
@#@早春观花亚乔木,花色鲜艳,建议搭配乔灌组团配植;@#@@#@乌桕:
@#@南方苗木,耐寒性较差,且价格较高,排除树种;@#@@#@蒙古栎:
@#@该树种与板栗形态相差无几,且价格较高,效果一般,不利于现场把控,排除树种。
@#@@#@黄栌:
@#@色叶类乔木,开花似雾,建议与常绿树种搭配种植,适量使用;@#@@#@朴树:
@#@树形优美,适应性强,价格适中,且大规格树苗源充足,便于施工,30公分以上大树首选,适合做孤植及点景树种,丛生朴树效果更佳,建议使用树种。
@#@@#@杨树:
@#@本地树种,适应性强,速生树种,适宜沿围墙种植和做背景树种,建议使用(不结柳絮品种,例如新疆杨)。
@#@@#@白玉兰紫玉兰:
@#@开花树种,价格较高,可作为开花树种来点缀使用,控制数量。
@#@@#@五角枫:
@#@树形优美,适应性强,长势快,但价格较高,不适合大量使用。
@#@@#@大叶女贞:
@#@多为南方苗,适应性较差,作为常绿树种,南方苗缓苗期较长,冬季无法达到预想效果,建议组团群落性种植,不适合做行道树。
@#@北方苗除外。
@#@@#@梨树:
@#@避免与蜀桧等松柏科植物搭配使用(搭配种植易生腐烂病);@#@@#@果树建议树种:
@#@山杏;@#@山楂;@#@枣树、柿子树、苹果、樱桃、石榴、板栗@#@桂花;@#@耐冬:
@#@成本较高,多为南方树种,适合在重要节点点缀使用,冬季需做防风保温处理;@#@@#@小红枫:
@#@价格过高,不利于成本控制,作为色叶树种点缀使用,控制数量;@#@@#@地被类(排除品种)火棘;@#@金森女贞;@#@茶梅;@#@龟甲冬青;@#@@#@(少量使用品种)绣线菊;@#@石岩杜鹃;@#@锦带;@#@鸢尾;@#@绣球;@#@南天竹;@#@平枝荀子@#@(推荐品种)瓜子黄杨;@#@大叶黄杨;@#@金叶女贞;@#@金边冬青;@#@红叶石楠@#@藤本类(推荐品种):
@#@紫藤;@#@凌霄;@#@藤本月季;@#@@#@草种:
@#@常绿冷季型草坪,@#@备注:
@#@以上材料选择,原则上遵照上述建议,实际考虑济南地区的地域性及气候的异同,可适当进行调整。
@#@@#@28井盖设计原则:
@#@大区车行道路、绿地、停车位区域井盖采用铸铁井盖,其中车行区域采用加重铸铁井盖,人行园路及重要景观铺装采用不锈钢隐形井盖;@#@示范区车行道路采用加重铸铁井盖,绿地及人行铺装采用不锈钢隐形井盖;@#@@#@29我公司对于本项目的红线内景观建造成本拟控制目标在均价¥【XXX】元/㎡以内,示范区景观建造成本拟控制目标在均价¥【XXX】元/㎡以内(按景景观面积计算,含所有施工、税费及材料费用,不含市政管线施工费用);@#@设计单位须根据此项目标成本展开设计,避免成本超额或成本结余影响景观效果。
@#@在概念、方案、扩初及施工图设计阶段中,要进行不同深度的造价测算以便设计能够满足造价要求。
@#@@#@五、具体本项目设计建议@#@1设计思路:
@#@@#@营造济南西部楼盘品质景观,在景观体验及功能使用的基础上,注重地块人文景观的导入;@#@@#@充分利用开放性绿地,作为本项目景观的名片呈现济南西部;@#@@#@降低周边不利因素对项目的影响,同时扩大有利因素的利用率;@#@@#@2风格建议:
@#@@#@新中式景观。
@#@@#@3回家动线及物业管理要求@#@
(1)项目人车分流,车行地库平入,考虑人岗设置;@#@园区入口为人行口,考虑智能化闸机设计,不设人岗;@#@消防门为铁艺门,平时关闭,不设人岗;@#@@#@
(2)结合项目竖向设计,人行入口大门要求大气,彰显大盘气势,识别性高,便于访客识别;@#@@#@(3)注重回家动线的景观体验,除主入口外,关注单元出入口的景观仪式感及尊贵感的营造。
@#@@#@4地面停车配比要求及布局建议@#@项目总停车位1044个,商业及配套停车100个,园区内不设置停车,地上停车沿商业布置。
@#@@#@5绿地率计算原则@#@绿地率计算原则严格按照相关规范要求;@#@小院面积不可计入;@#@建筑及道路需退线计算。
@#@存在屋顶绿化、地下建筑顶板种植区域及覆土的,覆土厚度≥1.5米的,全部计算为绿地;@#@1m≤H<1.5m的,按50%计算为绿地;@#@0.6m≤H<1m的,按20%计算为绿地;@#@H<0.6m的,不计入绿地面积。
@#@@#@6消防登高场地及消防车道设计原则@#@1)按照最新版的消防验收规范执行,消防登高面要求硬化。
@#@2)消防登高面,在满足消防的基础上,考虑功能叠加设计,比如场地可作为宅间活动场地、小型儿童活动场地、宠物活动场地。
@#@3)消防车道要求硬化,不可以做隐形消防车道或嵌草铺装。
@#@@#@2)若设计供方在济南本地区内有创新做法的,可进行借鉴(近2年内,且验收通过)@#@7济南市建设项目附属绿化工程方案设计审图要点详见附件。
@#@@#@8政府要求:
@#@景观设计需满足海绵城市相关设计要求。
@#@详见附件《济南市人民政府关于加快推进海绵城市建设工作的实施意见》。
@#@@#@9充分利用园区外社会开放性绿地,同时作为展示区进行打造。
@#@@#@10目前现状,项目用地西侧有铁路主题休闲公园穿过,在人文景观的导入上,可考虑保留或导入。
@#@@#@11大区方案考虑西侧铁路及南侧经十路噪音对小区的影响,提出景观解决方案,充分论证,数据分析景观方案前后噪音值的变化。
@#@@#@12周边竞品景观详见附件《景观策划报告》,有针对性的提出景观解决方案。
@#@@#@13本次设计招标深度为示范区方案设计及大区景观概念设计。
@#@@#@六、设计计划@#@大区及示范区设计阶段@#@设计周期(自然日)@#@完成标准@#@大区概念方案及示范区方案设计@#@XXXX.X.XX—XXXX.X.XX@#@方案竞标@#@大区及示范区方案深化设计@#@XXXX.X.XX—XXXX.X.XX@#@研发中心内部评审通过@#@XXXX.X.XX@#@集团评审通过@#@示范区扩初及施工图设计@#@XXXX.X.XX--XXXX.X.XX@#@施工图完成@#@大区扩初及施工图设计@#@XXXX.X.XX—XXXX.X.XX@#@施工图完成@#@期间,设计单位须勤与我方进行设计沟通,并出席我方组织的项目相关研讨会议。
@#@以保证信息及意见的及时传达,和设计工作的进程、质量。
@#@@#@由于甲方提供的基础资料不足以及甲方内部意见不统一造成方案修改以及设计变更,设计成果提交时间将顺延,调整后的时间将通过甲乙双方的协商书面确定。
@#@@#@七、承诺@#@接受本次委托设计的设计单位,视为承认本设计任务书中的所有条款。
@#@@#@(以下无正文)@#@八、其他@#@1、示范区景观方案及全区景观概念规划设计方案投标文件合并装订,2套文本,设计任务书内提及的设计要求项作为方案的评分标准。
@#@@#@2、示范区景观方案与大区区概念规划设计方案合并评分,最后总分胜出单位中标。
@#@@#@@#@@#@@#@";i:
24;s:
41:
"高考语文全国一卷B试题+答案@#@";i:
25;s:
24879:
"生理学模拟试题@#@一、单项选择题(每小题1分,共30分)@#@在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将其代码填在题干后面的括号内,不选、错选或多选者,该题无分。
@#@@#@1.关于反射,下述哪项是错误的@#@A.机体在神经中枢的参与下发生的反应称为反射B.反射可分为条件反射和非条件反射两种@#@C.机体通过反射,对外界环境变化作出适应性反应D.没有大脑,就不能发生反射@#@2.在肌细胞收缩过程中,是什么离子从终末池进入脑浆@#@A.Na+B.K+C.Cl-D.Ca2+@#@3.关于阈刺激,下述哪项是正确的@#@A.是能引起细胞兴奋的刺激B.是能引起细胞兴奋的最强刺激@#@C.是能引起细胞兴奋的最小刺激D.组织兴奋性越高,其阈刺激越大@#@4.血浆pH值主要决定于哪种缓冲对@#@A.KHCO3/H2CO3B.NaHCO3/H2CO3@#@C.NaHPO4/NaH2PO4D.蛋白质—Na/蛋白质@#@5.维生素B12和叶酸缺乏引起的贫血是@#@A.再生障碍性贫血B.小细胞性贫血@#@C.巨幼红细胞性贫血D.β—型地中海贫血@#@6.心动周期中哪一期左室压力最高@#@A.心房收缩期末B.等容收缩期末@#@C.快速射血期末D.减慢射血期末@#@7.射血分数等于@#@A.每搏排出量/回心血量×@#@100%B.每搏排出量/每分输出量×@#@100%@#@C.每博排出量/心室舒张末期容积×@#@100%D.每搏排出量/心室收缩末期容积×@#@100%@#@8.房室瓣开放见于@#@A.等容舒张期末B.等容舒张期开始@#@C.等容收缩期末D.等容收缩期开始@#@9.小动脉的功能主要是@#@A.快速送血B.弹性贮器@#@C改变阻力D.容纳血量@#@10.心交感神经作用于心肌的哪一种受体@#@A.α受体B.β受体@#@C.M受体D.N受体@#@11.心肌收缩增强时,静脉回心血量增加,这是因为@#@A.动脉压升高B.动脉内血流加快@#@C.心排出量增加D.舒张期室内压急剧下降@#@12.评价肺通气功能,下列哪个指标较好@#@A.潮气量B.时间肺活量@#@C.肺活量D.补吸气量@#@13.决定肺部气体交换方向的主要因素是@#@A.气体的溶解度B.气体和血红蛋白的亲合力@#@C.气体分子量的大小D.气体的分压差@#@14.胆汁中有利胆作用的成分是@#@A.胆固醇B.胆汁酸@#@C.胆盐D.胆色素@#@15.关于胃酸生理作用的叙述,哪一项是错误@#@A.为蛋白酶提供所需的酸性环境B.可使食物中的蛋白质变性而易于水解@#@C.可杀死随食物人胃内的细菌D.可促进维生素B12的吸收@#@16.正常人直肠温、腋窝温、口腔温的高低是@#@A.口腔温>腋窝温>直肠温B.直肠温>口腔温>腋窝温@#@C.直肠温>腋窝温>口腔温D.腋窝温>口腔温>直肠温@#@17.中枢温度敏感神经元较多的部位是@#@A.视前区/下丘脑前部B.下丘脑后部@#@C.大脑皮层运动区D.脑干网状结构@#@18.肾脏球旁器可分泌@#@A.醛固酮B.氢化可的松@#@C.肾素D.血管紧张素@#@19.重吸收葡萄糖的部位是@#@A.近端小管B.髓拌升支细段@#@C.髓拌升支粗段D.集合管@#@20.关于血管升压素,下述哪项是错误的@#@A.由神经垂体释放@#@B.使远曲小管和集合管对水的通透性加大@#@C.血浆胶体渗透压升高时,刺激渗透压感受器增加分泌@#@D.大静脉和心房扩张时,血管升压素分泌减少@#@21.瞳孔对光反射的反射中枢位于@#@A.枕叶皮层B.丘脑外侧膝状体@#@C.中脑D.脑桥@#@22.球囊斑和椭圆囊斑的适宜刺激是@#@A.直线匀速运动B.直线加速运动@#@C.旋转匀速运动D.旋转加速运动@#@23.形成条件反射的基本条件是@#@A.要有非条件刺激B.要有适当的无关刺激@#@C.无关刺激与非条件刺激在时间上的结合D.要有完整的大脑皮层@#@24.饱食中枢位于@#@A.下丘脑外侧区B.下丘脑腹内侧核@#@C.边缘叶D.中脑网状结构@#@25.大脑皮层调节躯体运动的代表区是@#@A.中央前回B.中央后回@#@C.皮层各区D.岛叶@#@26.阿托品可以阻断哪种受体的作用@#@A.M受体B.α受体C.N受体D.β受体@#@27.胰岛素产生于@#@A.胰岛A细胞B.胰岛B细胞@#@C.胰岛D细胞D.胰岛PP细胞@#@28.孕酮最重要的生理作用是使子宫内膜出现@#@A.脂肪积累B.导管发育@#@C.增殖D.分泌期变化@#@29.腺垂体促激素的分泌受以下哪种因素调节@#@A.下丘脑B.神经垂体@#@C.靶腺激素D.下丘脑和靶腺激素@#@30.与体内血钙浓度有关的激素是@#@A.维生素D3B.降钙素@#@C.甲状旁腺素D.以上各项@#@二、是非题(每小题1分,共10分)@#@你认为正确的在题干后括号内划“√”,反之划“×@#@”。
@#@@#@1.在人体内,正反馈是维持稳态的机制。
@#@()@#@2.动作电位是可兴奋组织兴奋的标志。
@#@()@#@3.血浆和组织液的胶体渗透压,主要影响毛细血管内外水的分布。
@#@()@#@4.第一心音标志心室收缩开始。
@#@()@#@5.肺活量和功能余气量之和等于肺总容量。
@#@()@#@6.唾液的分泌是通过神经调节和体液调节来实现的。
@#@()@#@7.排泄是指机体将代谢终产物,包括食物残渣等排出体外的过程。
@#@()@#@8.近视眼的近点比正常眼近,而远视眼的近点却比正常眼远。
@#@()@#@9.腱反射的感受器为腱器官。
@#@()@#@10.胰高血糖素可刺激胰岛素的分泌。
@#@()@#@三、填空题(每小题1分,共20分)@#@1.生理学的主要研究方法是。
@#@@#@2.载体介导式易化扩散的特点有,和。
@#@@#@3.骨骼肌在收缩时仅发生张力加大,此种收缩称为。
@#@@#@4.能与A型血的血清凝集的血液是型或型。
@#@@#@5.颈动脉窦,主动脉弓压力感受性反射的生理意义是。
@#@@#@6.在微循环的几种通路中,与组织液进行物质交换的主要通路是。
@#@@#@7.CO2在血液中运输的主要形式是。
@#@@#@8.缺氧对呼吸中枢神经元的直接作用是。
@#@对外周化学感受器的作用是。
@#@@#@9.内因子是分泌的,它能保护并促进它的吸收。
@#@@#@10.胃的运动形式有,和。
@#@@#@l1.醛固酮能汗腺导管对NaCl的重吸收。
@#@@#@12.在女子月经周期中,排卵后体温,这种变动与血中浓度变化有关。
@#@@#@13.糖尿病病人的多尿是一种利尿。
@#@@#@14.原尿和血浆相比,除了不含外,其它物质浓度基本相同。
@#@@#@15.夜盲症是由于维生素缺乏,的合成减少所致。
@#@@#@16.听觉器官是由,和组成。
@#@@#@17.外周神经递质有三大类,和。
@#@@#@18.总和包括和。
@#@@#@19.甲状腺激素常可引起心率,心缩力。
@#@@#@20.肾上腺髓质分泌和。
@#@@#@四、简答题(每小题3分,共24分)@#@1.什么叫阈电位?
@#@@#@2.简述血液的组成。
@#@@#@3.简述各类血管的功能特点。
@#@@#@4.简述肺通气的阻力。
@#@@#@5.什么叫化学消化?
@#@@#@6.尿生成过程包括哪些环节?
@#@@#@7.何谓牵涉痛?
@#@@#@8.什么是激素的允许作用?
@#@@#@五、论述题(每小题8分,共16分)@#@1.试述心室肌细胞动作电位的分期、特征及产生机制。
@#@@#@2.快波睡眠有哪些特征性的表现?
@#@@#@参考答案@#@一、单项选择题(每题1分,共30分)@#@1.D2.D3.C4.B5.C6.C7.C@#@8.A9.C10.B11.D12.B13.D14.C@#@15.D16.B17.A18.C19.A20.C21.C@#@22.B23.C24.B25.A26.A27。
@#@B28.D@#@29.D30.D@#@二、是非题(每题1分,共10分)@#@1.×@#@2.√3.√4.√5.×@#@@#@6.×@#@7.×@#@8.√9.×@#@10.√@#@三、填空题(每题1分,共20分)@#@1.实验@#@2.高度特异性竞争性抑制饱和现象@#@3.等长收缩@#@4.BAB@#@5.维持动脉血压相对恒定@#@6.迂回通路@#@7.HCO3-@#@8.抑制兴奋@#@9.壁细胞维生素B12@#@10.容受性舒张紧张性收缩蠕动@#@l1.增加@#@12.升高孕激素@#@13.渗透性@#@14.血浆蛋白@#@15.A视紫红质@#@16.外耳中耳内耳@#@17.乙酰胆碱去甲肾上腺素肽类(或嘌呤类)@#@18.时间总和空间总和@#@19.加快加强@#@20.肾上腺素去甲肾上腺素@#@四、简答题(每题3分,共24分)@#@1.能触发细胞兴奋产生动作电位的临界膜电位值。
@#@@#@2.水@#@血浆无机盐@#@固体物@#@血浆有机物@#@红细胞@#@血细胞白细胞@#@血小板@#@3.大动脉--弹性贮器作用小动脉--改变阻力,分配血液毛细血管--主要为物质交换静脉--调节循环血量@#@4.@#@胸壁弹性阻力@#@①弹性阻力@#@肺弹性阻力@#@@#@气道阻力@#@②非弹性阻力惯性阻力@#@组织粘滞阻力@#@5.由消化液中的酶将复杂的食物分子分解为可吸收的小分子的过程。
@#@@#@6.肾小球滤过,肾小管和集合管的重吸收,肾小管和集合管的分泌。
@#@@#@7.内脏疾病常可引起8区体的特定体表区或深部的疼痛或痛觉过敏。
@#@@#@8.一种激素,它本身并不影响某一生理过程,但它的存在能使另一激素的效应得以实现。
@#@@#@五、论述题(每题8分,共16分)@#@1.心室肌细胞是非自律性快反应细胞,动作电位分5期:
@#@@#@0期:
@#@快速去极期,Na+快速内流造成。
@#@@#@l期:
@#@快速复极相,K+外流造成。
@#@@#@2期:
@#@平台期,Ca2+内流并逐渐减弱及K+外流并逐渐增强所致。
@#@@#@3期;@#@快速复极末期,Ca2+内流停止及K+外流更增强所致。
@#@@#@4期:
@#@静息期,电位稳定,但钠泵活动,Na+、Ca2+排出,K+收回。
@#@@#@(每期的分期、电位变化特征及产生机制各占0.5分,缺一期扣2分。
@#@)@#@2.①脑电波呈去同步化@#@②唤醒阈很高@#@③骨骼肌张力很低@#@④出现快速眼球运动@#@⑤有骨骼肌抽搐@#@⑥内脏功能不规则@#@⑦做梦@#@一、单项选择题(每小题1分,共30分)@#@在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将其代码填在题干后面的括号内,不选、错选或多选者,该题无分。
@#@@#@1.关于神经纤维的静息电位,下述哪项是错误的@#@A.它是膜外为正,膜内为负的电位B.其大小接近钾离子平衡电位@#@C.其大小接近钠离子平衡电位D.它是个稳定的电位@#@2.关于阈刺激,下述哪项是正确的@#@A.是能引起细胞反应的刺激B.是能引起细胞反应的最强刺激@#@C.是能引起细胞兴奋的最小刺激D.细胞或组织的兴奋性越高,其阈刺激越大@#@3.阈电位是指@#@A.造成膜对K+通透性突然增大的临界膜电位B.造成膜对Na+通透性开始增大的临界膜电位@#@4.调节红细胞生成的主要体液因素是@#@A.促红细胞生成素B.雄激素@#@C.雌激素D.红细胞提取物@#@5.内源性凝血和外源性凝血,共同激活的因子是@#@A.ⅨB.ⅩC.ⅪD.Ⅻ@#@6.心室肌细胞动作电位0期的离子基础,哪一项正确@#@A.K+外流B.Na+内流@#@C.Ca2+内流D.Cl-内流@#@7.心指数等于@#@A.每搏排出量×@#@心率/体表面积B.每搏排出量×@#@体表面积/心率@#@C.每搏排出量×@#@体表面积D.每搏排出量/体表面积@#@8.在体循环和肺循环中,以下哪一项基本相同@#@A.心排出量B.动脉血压@#@C.脉搏压D.外周阻力@#@9.影响毛细血管前括约肌舒缩活动的主要因素是@#@A.去甲肾上腺素B.肾上腺素@#@C.肾素D.组织代谢产物@#@10.关于组织液的生成,下述哪项是错误的@#@A.外周阻力增加,组织液生成增多B.血浆胶渗压降低,组织液生成增多@#@C.静脉压升高,组织液生成增多D.毛细淋巴管回流受阻,组织液生成减少@#@11.在体循环中,血压降低最显著的部位是@#@A.大动脉B.小动脉和微动脉@#@C.毛细血管D.静脉@#@12.胸膜腔内压力等于@#@A.大气压-非弹性阻力B.大气压+跨肺压@#@C.大气压-肺回缩力D.大气压+肺回缩力@#@13.关于肺泡表面活性物质的性质,下述哪项不正确@#@A.能降低肺的顺应性B.能降低肺的表面张力@#@C.由肺泡Ⅱ型上皮细胞分泌D.成分为二软脂酰卵磷酸@#@14.胆汁的主要作用是@#@A.激活胰蛋白酶B.促进脂肪的消化吸收@#@C.促进淀粉的水解D.中和胃酸@#@15.十二指肠内容物反流入胃,对胃粘膜有破坏作用物质是@#@A.碳酸氢盐B.胆汁酸盐@#@C.高渗溶液D.氨基酸及肽类@#@16.当环境温度等于或超过体温时,机体的主要散热方式是@#@A.辐射B.传导和对流@#@C.发汗D.不显性发汗@#@17.下列哪种物质,既是重要的贮能物质,又是直接的供能物质@#@A.二磷酸腺苷B.三磷酸腺苷@#@C.磷酸肌酸D.葡萄糖@#@18.肾糖阈的正常值为@#@A.8-9mmol/LB.9-10mmol/L@#@C.10-11mmol/LD.11-12mmol/L@#@19.肾脏的Na+浓度感受器在@#@A.入球小动脉管壁B.出球小动脉管壁@#@C.球旁细胞D.致密斑@#@20.关于正常人血浆、原尿和终尿,下述哪项是错误的@#@A.终尿量大约是原尿量的1%@#@B.原尿中几乎无蛋白质@#@C.由于原尿中K+的重吸收,终尿中K+浓度比原尿低@#@D.葡萄糖的浓度,血浆与原尿的相等@#@21.眼的下列结构中,折光指数最大的是@#@A.角膜B.房水@#@C.晶状体D.玻璃体@#@22.鼓膜穿孔引起@#@A.传音性耳聋B.感音性耳聋@#@C.神经性耳聋D.眩晕症@#@23.大脑皮层调节内脏活动的主要部位是@#@A.额叶B.颞叶C.枕叶D.边缘叶@#@24.传导皮肤疼痛及内脏痛的神经纤维是@#@A.Aβ类B.Aα类C.B类D.C类@#@25.脊休克产生的原因主要是@#@A.因横断脊髓后产生的损伤性刺激所致B.因横断脊髓时大量出血所致@#@C.外伤引起的代谢紊乱所致D.断面以下脊髓丧失了高位中枢的调节作用@#@26.心肌细胞膜上交感节后纤维的受体是@#@A.M受体B.N受体C.α受体D.β受体@#@27.生长介素的作用是@#@A.反馈抑制生长素分泌B.刺激生长素分泌@#@C.促进脑的发育D.促进软骨生长@#@28.人类降钙素的主要来源是@#@A.甲状腺“C”细胞B.胰岛“A”细胞@#@C.甲状旁腺主细胞D.胰岛“D”细胞@#@29.黄体可分泌@#@A.孕酮和雌激素B.孕酮@#@C.雌激素D.雄激素@#@30.甲状腺分泌的激素是@#@A.MITB.DITC.T3、T4D.以上三项@#@二、是非题(每小题1分,共10分)@#@你认为正确的在题干后括号内划“√”,反之划“×@#@”。
@#@@#@1.内环境就是指细胞内部的环境。
@#@()@#@2.骨骼肌横管管腔内的液体是细胞外液。
@#@()@#@3.如某人的血清中含有抗A抗体,其血型则为B型。
@#@()@#@4.心电图可反映心脏的电活动和机械性活动。
@#@()@#@5.呼吸膜的厚度增加,面积减少,都不利于气体交换。
@#@()@#@6.头期胃液分泌,完全是神经反射性的。
@#@()@#@7.正常情况下,对抗肾小球滤过作用的力量是血浆胶体渗透压和囊内压。
@#@()@#@8.视紫红质是视锥细胞中的感光色素。
@#@()@#@9.突触前抑制是突触前膜超极化引起的。
@#@()@#@10.随着食物中碘供应的不断增加,甲状腺素合成也不断增加,最终导致甲状腺功能亢进。
@#@()@#@三、填空题(每小题1分,共20分)@#@1.生命的主要特征包括、和。
@#@@#@2.单纯扩散时,随浓度差增加,扩散速度。
@#@@#@3.神经冲动到达神经肌肉接头处,可导致神经肌肉接头膜释放。
@#@@#@4.我国健康成人安静时白细胞总数为,其中中性粒细胞约占总数的。
@#@@#@5.心肌细胞的电生理特性包括和。
@#@@#@6.交感舒血管神经末梢释放的递质是。
@#@@#@7.调节呼吸运动的基本中枢位于。
@#@@#@8.每分肺泡通气量=×@#@呼吸频率。
@#@@#@9.副交感神经兴奋可使胆囊,消化道粘膜。
@#@@#@10.抑制胃液分泌的主要因素有,和。
@#@@#@l1.正常体温在37℃左右,在常测的部位中,以温度最高,温度最低。
@#@@#@12.致热原能使下丘脑的调定点水平。
@#@@#@13.Cl-在肾小管的为主动重吸收。
@#@@#@14.排尿反射的基本中枢在。
@#@@#@15.暗适应的时间与细胞的感光色素的合成有关。
@#@@#@16.感受器的一般生理特性有,和。
@#@@#@17.EPSP称为。
@#@@#@18.脑电波的基本波型有4种:
@#@,,和。
@#@@#@19.甲状腺激素主要以的形式贮存在腺体泡腔内。
@#@@#@20.长期大剂量用糖皮质激素治疗疾病时,肾上腺皮质功能。
@#@@#@四、简答题(每小题3分,共24分)@#@1.简述电紧张电位及其特征。
@#@@#@2.什么是血浆?
@#@什么是血清?
@#@二者有何区别?
@#@@#@3.什么是平均动脉压?
@#@@#@4.呼吸过程包括哪些环节?
@#@@#@5.什么叫吸收?
@#@@#@6.醛固酮的作用有哪些?
@#@@#@7.大脑皮层第一体感区的功能有哪些特征?
@#@@#@8.什么叫激素?
@#@激素按化学本质分哪两大类?
@#@@#@五、论述题(每小题8分,共16分)@#@1.试述一个心动周期中心脏的泵血过程。
@#@@#@2.一种化学物质要被确认为神经递质,需符合哪些条件?
@#@@#@参考答案@#@一、单项选择题(每小题1分,共30分)@#@1.C2.C3.D4.A5.B6.B7.A@#@8.A9.D10.Al1.B12.C13.Al4.B@#@15.B16.C17.B18.B19.D20.C21.C@#@22.A23.D24.D25.D26.D27.D28.A@#@29.A30.C@#@二、是非题(每题1分,共10分)@#@1.×@#@2.√3.×@#@4.×@#@5.√@#@6.×@#@7.√8.×@#@9.×@#@10.×@#@@#@三、填空题(每题1分,共20分)@#@1.新陈代谢反应性生殖@#@2.增加@#@3.前乙酰胆碱@#@4.(4一10)×@#@109/L血液0.5—0.7@#@5.自律性兴奋性传导性@#@6.ACh(乙酰胆碱)@#@7.延髓@#@8.(潮气量一无效腔气量)@#@9.收缩生长@#@10.HCl脂肪高渗溶液@#@l1.直肠腋窝@#@12.上升@#@13.髓拌升支粗段@#@14.骶髓@#@15.视杆视紫红质@#@16.适宜刺激换能作用编码作用适应现象@#@17.兴奋性突触后电位@#@18.αβθδ@#@19.甲状腺球蛋白@#@20.低下@#@四、简答题(每题3分,共24分)@#@1.阈下刺激引起的局部电反应称为电紧张电位。
@#@(1.5分)特征:
@#@不是全或无式的,可以总和,衰减式扩布。
@#@(1.5分)@#@2.血浆是除血细胞外的血液部分;@#@血清是血凝后析出的液体。
@#@区别是血清缺乏一些凝血因子,但多了血小板释放出的物质。
@#@(三问各1分)@#@3.整个心动周期内各瞬间动脉血压的平均值。
@#@约等于:
@#@收缩压+1/3脉压。
@#@(只写公式,给2分)@#@4.外呼吸(肺通气和肺换气),气体运输,内呼吸。
@#@(各1分)@#@5.食物的消化产物,水和无机盐等,通过消化道粘膜上皮细胞进入血液和淋巴的过程。
@#@@#@6.保Na+、潴水、排K+,维持细胞外液量和渗透压的稳定。
@#@@#@7.交叉性(但不全是),有精细的分域,各部位代表区的大小与感觉精细程度有关。
@#@(每特征1分)@#@8.内分泌腺分泌的具有高度生物学作用的化学性质。
@#@(2分)有含氮类激素和类固醇激素两大类。
@#@(1分)@#@五、论述题(每题8分,共16分)@#@1.分五个时期叙述:
@#@房缩期,心室收缩期的等容收缩期和射血期,心室舒张期的等容舒张期和心室充盈期。
@#@@#@叙述每期内的心肌舒缩、压力变化、瓣膜开闭、血流、房室容积五项内容,每期占1.5—2分。
@#@@#@2.五个条件:
@#@①有原料及酶系统,能合成;@#@②在囊泡内贮存,能释放;@#@③能与特定受体结合并起生理作用;@#@④能失活或消除;@#@⑥有拟似剂或阻断剂。
@#@(缺l项扣2分@#@一、填空题(每题1分,共20分)@#@1.反馈信息使控制系统作用不断加强,直至发挥最大效应,称为反馈如。
@#@@#@2.局部反应的特点有、和。
@#@@#@3.正常成年人白细胞总数为,其中中性粒细胞占。
@#@@#@4.弹性贮器血管是指,阻力血管指,容量血管指。
@#@@#@5.中心静脉压是指的压力,其高低主要取决于和两因素。
@#@@#@6.心交感神经节后纤维释放递质和心肌细胞上受体结合,可使心跳。
@#@@#@7.迷走神经兴奋释放乙酰胆碱受体结合,引起支气管平滑肌。
@#@@#@8.影响氧解离曲线的因素有,,。
@#@@#@9.肺泡表面活性物质由细胞分泌,其作用为。
@#@@#@10.胃腺壁细胞分泌和。
@#@@#@11.胆汁中与消化有关。
@#@@#@12.人体体温正常值(腋下温度)为。
@#@@#@13.小汗腺受神经支配,其节后纤维为纤维。
@#@@#@14.肾小球有效滤过压=@#@15.盆神经兴奋,膀胱逼尿肌,尿道内括约肌。
@#@@#@16.醛固酮的生理作用为和。
@#@@#@17.腺垂体分泌四种促激素,它们是FSH、LH和。
@#@@#@18.甲状腺激素使基础代谢,机体产热量。
@#@@#@19.下丘脑分泌的,通过到达腺垂体,调节腺垂体的分泌。
@#@@#@20.突触后抑制包括和。
@#@@#@二、是非题(每题1分,共10分)@#@题意正确者,在括号内划“√”,错误者划“×@#@”@#@1.骨骼肌收缩后张力不变而长度明显缩短,称为等张收缩。
@#@()@#@2.能与B型血血清凝集的血型只能是AB型。
@#@()@#@3.第一心音标志着心室收缩的开始。
@#@()@#@4.胸内压任何时候均为负压。
@#@()@#@5.迷走神经兴奋引起大量水样胰液分泌。
@#@()@#@6.基础代谢率是人体最低的能量代谢率。
@#@()@#@7.近曲小管分泌H+的方式,全都属被动转运。
@#@()@#@8.生长激素能促进软骨的生长发育,对个体生长起重要作用。
@#@()@#@9.女性青春期乳腺发育主要由雌激素刺激。
@#@()@#@10.腱反射的感受器为腱器官。
@#@()@#@三、单项选择题(每题1.5分,共18分)@#@在每题的4个备选答案中,选出一个最佳答案,将其代号填入题后括号内@#@1.神经纤维动作电位的幅度接近于@#@A.K+平衡电位B.Na+平衡电位@#@C.Cl-平衡电位D.静息电位绝对值与Na+平衡电位之和@#@2.血小板的主要功能是@#@A.释放儿茶酚胺等缩血管物质B.可收缩血块@#@C.可吸附凝血因子D.参与生理止血过程及维持血管内皮完整@#@3.肝素抗凝的主要机制是@#@A.抑制凝血酶原的激活B.增强抗凝血酶Ⅲ与凝血酶的亲和力@#@C.促进纤维蛋白吸附凝血酶D.抑制因子X的激活@#@4.心肌传导细胞4期自动去极的起博电流主要是@#@A.由Ca2+携带B.与K+无关@#@C.由Na+携带D.由Cl-携带@#@5.心室等容收缩期瓣膜的状态是@#@A.房室瓣关闭,动脉瓣关闭B.房室瓣开放,动脉瓣关闭@#@C.房室瓣关闭,动脉瓣开放D.房室瓣开放,动脉瓣开放@#@6.关于头期胃液分泌特点,哪一项错误@#@A.持续时间大B.量大、酸度高@#@C.胃蛋白酶含量高D.与食欲无关@#@7.下列哪项不是小肠运动形式@#@A.集团运动B.蠕动@#@C.蠕动冲D.分节运动@#@8.以下关于肾小管重吸收作用的叙述,错误的是@#@A.近曲小管重吸收能力最强B.肾糖阈为9一10mmol/L@#@C.重要物质的重吸收有一定限度D.尿素、水、Cl-的重吸收全部是被动的@#@9.糖皮质激素对糖代";i:
26;s:
9777:
"人教部编版六年级上学期语文六单元第18课《只有一个地球》同步练习A卷@#@人教部编版六年级上学期语文六单元第18课《只有一个地球》同步练习A卷@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?
@#@今天就让我们来检测一下吧!
@#@一定要仔细哦!
@#@@#@一、填空题(共7题;@#@共46分)@#@1.(8分)读词语中划线的字选择正确的拼音。
@#@@#@调皮________@#@雕琢________@#@拔地而起________@#@拨动________@#@画卷________@#@入场券________@#@A.quà@#@n@#@B.tiá@#@o@#@C.diāo@#@D.bá@#@@#@E.bō@#@F.juà@#@n@#@2.(8分)给加下划线字选择正确的读音。
@#@@#@装载________(zǎizà@#@i) @#@ @#@ @#@海参________(cānshēn) @#@ @#@ @#@胳臂________(bì@#@bei)@#@凌乱________(lí@#@nglí@#@n) @#@ @#@根茎________(jīnjīng) @#@ @#@ @#@玫瑰________(guīguì@#@)@#@3.(10分)多音字组词@#@干gān________ @#@ @#@gà@#@n________ @#@ @#@落 @#@luò@#@________là@#@________là@#@o________@#@为wè@#@i________ @#@wé@#@i________ @#@ @#@ @#@调 @#@tiá@#@o________dià@#@o________@#@4.(8分)(2018三上·@#@东海期中)读句子,根据句子意思写成语。
@#@@#@①搀扶着老人,领着孩子。
@#@________@#@②像风云那样变动不定。
@#@比喻事物变化复杂或局势动荡不安。
@#@________@#@5.(6分)结合语境,在括号中写出加下划的词语的近义词或反义词。
@#@@#@
(1)不要取得一点成绩就骄傲,要保持________的态度,遇到无法解决的问题要虚心请教。
@#@@#@
(2)这只骄傲的小公鸡对小兔子的态度一直都是________无礼的。
@#@@#@6.(4分)判断是不是比喻句。
@#@@#@①你长得真像你父亲。
@#@________@#@②水珠在荷叶上滚动,像玉盘上的珍珠,晶莹夺目。
@#@________@#@7.(2分)读下面的句子,找出它的说明方法。
@#@@#@A.举例子 @#@ @#@B.打比方 @#@ @#@C.列数字@#@
(1)噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
@#@________@#@
(2)人们想出了很多对付噪音的办法,“吃音玻璃”就是其中一种。
@#@________@#@(3)临街的窗子如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。
@#@________@#@二、现代文阅读(共2题;@#@共32分)@#@8.(13分)课外阅读@#@这是一个真实的故事。
@#@故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。
@#@这里,每人每天的用水量严格限定为三斤。
@#@日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都(依赖 @#@依靠)这三斤珍贵的水,而这些水还得靠驻军从很远的地方运来。
@#@@#@人缺水不行,牲畜也一样。
@#@终于有一天,一头一直被人们认为温顺的老牛(挣脱 @#@甩开)了缰绳,闯到沙漠里运水车必经的公路旁。
@#@运水军车来了,老牛迅速冲上公路,司机紧急刹车,军车停了下来。
@#@老牛沉默着立在车前,任凭司机怎样呵斥(驱赶 @#@驱使),它就是不肯挪动半步。
@#@五分钟过去了,十分钟过去了,双方仍然僵持着。
@#@运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形,但它们都不像这头牛这般倔强。
@#@人和牛这样对峙着,运水车不能前进。
@#@性急的司机试图点火驱赶,可老牛仍然一动不动。
@#@@#@后来,牛的主人来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭,狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。
@#@牛被打得哀哀叫唤,但还是不肯让开。
@#@它凄厉的叫声,和着沙漠中阴冷的风,显得分外悲壮。
@#@一旁的运水战士哭了,司机也哭了。
@#@最后,运水的战士说:
@#@“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。
@#@”他从水车上取出半盆水——三斤左右,放在牛面前。
@#@@#@出人意料的是,老牛没有喝水,而是对着夕阳,仰天长哞,似乎在(呼唤 @#@叫唤)什么。
@#@不远的沙堆背后跑来一头小牛,老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛。
@#@静默中,人们看到了母子眼中的泪水。
@#@没等主人吆喝,在一片寂静中,它们掉转头,慢慢往回走去。
@#@@#@
(1)选择恰当的词语。
@#@@#@全都________(依赖 @#@依靠)这三斤珍贵的水,@#@老牛________(挣脱 @#@甩开)了缰绳@#@任凭司机怎样呵斥________(驱赶 @#@驱使)@#@似乎在________(呼唤 @#@叫唤)什么。
@#@@#@
(2)在文中找出下列词语的反义词。
@#@@#@温顺________ @#@ @#@ @#@热闹________@#@(3)在文中找出下列词语的近义词。
@#@@#@珍稀________ @#@ @#@ @#@疼爱________@#@(4)牛主人为什么那么残忍地抽打那头瘦骨嶙峋的老牛?
@#@_____@#@A.牛主人不喜欢这头倔强的老牛。
@#@@#@B.这头老牛太瘦了,还好吃懒做。
@#@@#@C.自家的牲畜违反驻军的军纪,牛主人很没面子,打它是表明表明自己的态度。
@#@@#@D.像这样倔强的家伙,要给它点颜色看看,它才会听话。
@#@@#@(5)“牛被打得哀哀叫唤,但还是不肯让开。
@#@”请你想一想,此时,老牛在心里会说些什么?
@#@@#@9.(19分)课外阅读。
@#@@#@梅花颂@#@在许多人眼里,牡丹是美的象征。
@#@的确,牡丹红得妖娆,红得明艳。
@#@古人云:
@#@“惟有牡丹真国色,花开时节动京城。
@#@”能在百花齐放的春日“枝”压群芳,人们对它的喜爱自然在情理之中了。
@#@然而,我却更加钟情那集秀于淡雅、集傲于纤弱的梅花。
@#@@#@然而,梅花并不是像菊花那样消极,它不透露“心远地自偏”的那份无奈的清净,而书写了“梅花欢喜漫天雪,冻死苍蝇未足奇”的执著坚毅。
@#@即使“千里冰封,万里雪飘”,它们仍凌霄独放,将生命之美在银装素裹中完美诠释。
@#@此时的牡丹、荷花与昙花,早就没有了昔日的飒爽英姿,惟余一段饱经沧桑的枝干;@#@而梅却傲然挺立,任由寒刀般的北风撕扯,任由冰凿般的大雪欺压,它们毫无惧色,在万里北国中绽放着貌似娇弱的花,用那平凡的生命抒写着不平凡的传奇!
@#@@#@我喜欢梅花,喜欢那纯洁自然的清新、也喜欢那迎风斗雪的无畏。
@#@我愿化作一枝梅,在天地间生长……@#@
(1)试着解释词语意思,并造句。
@#@@#@饱经沧桑:
@#@________。
@#@@#@造句:
@#@________。
@#@@#@百花齐放:
@#@________。
@#@@#@造句:
@#@________。
@#@@#@
(2)文中第1自然描写牡丹的原因是什么呢?
@#@@#@________。
@#@@#@(3)作者为什么喜欢梅花呢?
@#@@#@________。
@#@@#@(4)你喜欢梅花吗?
@#@请用你最喜欢的方式赞美它吧!
@#@@#@________。
@#@@#@三、语言表达(共3题;@#@共18分)@#@10.(8分)体会把画面写具体的方法,完成练习。
@#@@#@把画面写具体的方法有:
@#@a.添加表示静态或动态描写的语句;@#@b.增加恰当的修饰和补充说明的语句。
@#@@#@
(1)A.院子的中央,有一棵桂树。
@#@@#@B.院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。
@#@@#@①与A句相比,B句中运用了________、________、________等叠词,从________、________、________、________四个方面描写了________态的桂树,给人以画面感,这种方法是________(填序号)。
@#@@#@②仿照上面的方法把下面的句子写具体。
@#@@#@黄昏,天空中布满了五彩云。
@#@@#@
(2)A.夕阳西下,乌鸦归巢。
@#@@#@B.夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
@#@@#@①与A句相比,B句细致描绘了________的画面,这属于________态描写。
@#@@#@②仿照上面的方法把下面的句子写具体。
@#@@#@湖中野鸭成群,白鹭翻飞。
@#@@#@11.(5分)树像一把大伞。
@#@(扩句)@#@12.(5分)(2019六上·@#@龙华期末)有人说,说假话就是撒谎,人要讲诚信,不能撒谎;@#@有人则认为,生活中有时需要“善意的谎言”。
@#@你怎么看?
@#@@#@参考答案@#@一、填空题(共7题;@#@共46分)@#@答案:
@#@1-1、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@答案:
@#@2-1、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@答案:
@#@3-1、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@答案:
@#@4-1、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@答案:
@#@5-1、@#@答案:
@#@5-2、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@答案:
@#@6-1、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@答案:
@#@7-1、@#@答案:
@#@7-2、@#@答案:
@#@7-3、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@二、现代文阅读(共2题;@#@共32分)@#@答案:
@#@8-1、@#@答案:
@#@8-2、@#@答案:
@#@8-3、@#@答案:
@#@8-4、@#@答案:
@#@8-5、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@答案:
@#@9-1、@#@答案:
@#@9-2、@#@答案:
@#@9-3、@#@答案:
@#@9-4、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@三、语言表达(共3题;@#@共18分)@#@答案:
@#@10-1、@#@答案:
@#@10-2、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@答案:
@#@11-1、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@答案:
@#@12-1、@#@考点:
@#@@#@解析:
@#@@#@";i:
27;s:
21990:
"西师大版小学五年级下册语文《围魏救赵》教案三篇@#@西师大版小学五年级下册语文《围魏救赵》教案三篇@#@篇一@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1.学会本课生字,能正确、工整、美观地书写。
@#@@#@ 2.感情读文,理解课文内容,理清文章结构,并能用课文中的四字词语复述故事。
@#@@#@ 3.联系上下文,感受关键词句在表情达意方面的作用,体会孙膑善于分析,因势利导的聪明才智。
@#@@#@ 重难点:
@#@@#@ 1.把握故事内容:
@#@弄清文章线索。
@#@@#@ 2.理解课文内容,感受孙膑的聪明才智。
@#@@#@ 教学方法:
@#@@#@ 自我领悟法、口语表达法、讨论交流法@#@ 教学准备:
@#@@#@ 了解孙膑、庞涓的相关情况;@#@三十六计;@#@教学课件@#@ 课时:
@#@@#@ 两课时@#@ 教学设计:
@#@@#@ 第一课时@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1.初读课文,扫清文字障碍,理清文章脉络。
@#@@#@ 2.学习课文第一部分,了解故事的起因。
@#@@#@ 重、难点:
@#@@#@ 把握课文内容,弄清文章线索@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一.谈话导入,激发兴趣@#@ 师:
@#@中华文化博大精深,文有诗词歌赋、武有兵法韬略。
@#@关于中国古代兵法,你有哪些了解?
@#@@#@ 生回答@#@ 师:
@#@咱们班同学知识真是丰富,刚才有同学提到“三十六计”,在三十六种计谋中,你知道哪几种呢?
@#@@#@ 生尝试回答@#@ 师导入课题:
@#@今天我们就来学习其中的一计——围魏救赵。
@#@(板书课题,全班齐读课题,读后质疑)可能提出的问题:
@#@@#@ (是谁围魏救赵?
@#@他们又是怎样围魏救赵的?
@#@围魏救赵的结果如何?
@#@……)@#@ 师:
@#@请同学们带着这些问题走进这个精彩的故事,去了解战国时期国与国之间,人与人之间的恩恩怨怨,去感受大军事家孙膑的智慧。
@#@@#@ 二.初读课文,梳理过程:
@#@@#@ 师:
@#@在学习课文之前,总来认识一下本课的生字词。
@#@@#@ 课件出示:
@#@逸痹佯怠兼惶盔溃@#@
(1)带拼音读@#@
(2)去拼音读@#@ (3)找生读、正音@#@ (4)找易错字@#@ 词语:
@#@所向披靡势如破竹危在旦夕胸有成竹乘虚而入以逸待劳@#@ 稳操胜券丢盔齐甲溃不成年落荒而逃@#@
(1)齐读@#@
(2)指名读正音@#@ (3)齐读@#@ 师:
@#@同学们扫除了文字障碍,请同学们再读这个故事,完成老师出示的问题:
@#@@#@ 课件出示:
@#@赵国被围,向齐国求救――-()――――()孙膑投状、齐军大胜。
@#@@#@
(1)生A、B回答,并指名起止段落。
@#@@#@
(2)师归纳,总结@#@ 师:
@#@了解了转魏救赵的经过,我相信同学一定会说出课文的主要内容。
@#@@#@ 生:
@#@A@#@ 三.学习课文第一部分(1-2自然段)@#@ 师:
@#@战国时期为什么会有围魏救赵这一故事呢?
@#@请同学们快速默读课文第一部分,找出问题答案。
@#@@#@ 师:
@#@谁来给大家介绍一下故事的起因?
@#@这还要从头说起。
@#@请同学们快速默读课文第一部分。
@#@@#@ (生简要讲述)@#@ 师:
@#@魏国野心勃勃,一向心想吞并赵国,到底魏国的军队是一支怎样的军队?
@#@从哪些描写可以看出来?
@#@请同学们用美丽的波浪线画出相应的语句,说自己的理解。
@#@@#@ 生回答@#@ 师:
@#@魏国的军队如此强大,在攻打赵国时,攻无不克,战无不胜,齐国为什么还要决定出兵帮助赵国呢?
@#@这不是以卵击石吗?
@#@@#@ 生:
@#@讨论@#@ 师:
@#@出示魏、齐、赵在国间的位置关系图,引出成语“唇之齿寒”@#@ 师小结:
@#@严峻形势让齐国必须出兵救赵,赵而魏军如此强大,已将小小车间的邯郸城围得严严实实,齐国想去解救邯郸并不是一件易事,怎么办呢?
@#@只能智取,于是就出现了“围魏救赵”这一计。
@#@@#@ 作业:
@#@@#@ 抄写生字词2遍@#@ 自主学习课文其它部分@#@ 第二课时@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1.感情读文@#@ 2.了解孙膑膑善于分析,因势利导的聪明才智。
@#@@#@ 3.深长能利用成语复述故事。
@#@@#@ 重难点:
@#@@#@ 感受孙膑善于分析,因势利导的聪明才智@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、复习导入@#@ 1.听写生字、同桌互相检查@#@ 2.说说课文主要内容。
@#@(要求基本说出故事的起因,经过和结果)@#@ 二.研读课文@#@
(1)学习课文第二部分@#@ 师:
@#@齐国要救赵国,把这一使合交给了田忌和孙膑,咱就来了解一下这两位。
@#@@#@ 师简介:
@#@田忌、孙膑及孙膑和庞涓两人之间的恩怨。
@#@@#@ 师:
@#@孙膑和庞涓的斗争又开始了。
@#@救赵国而不去赵国都城邯郸,偏要去魏国都城大梁,这是孙膑使的哪一招呢?
@#@田忌起初有什么打算?
@#@后来又采取了什么办法呢?
@#@请两个同学分角色朗读田忌和孙膑的对话:
@#@@#@ 师:
@#@(同学讨论)如果齐国军队依田忌之计直奔邯郸这次救援会是什么结果?
@#@@#@ (邯郸已被包围,危在旦夕,不等齐军赶到就要失守,若那时齐军再去,打了胜仗的魏军必然士高气涨,加上本身就非常强大,而齐军远道而来,军队疲惫,若与魏军硬拼,胜负难料)@#@ 师:
@#@孙膑主张直取大梁,请同学们再读第7自然段孙膑的话,看孙膑的计谋如何?
@#@@#@ 师:
@#@谁能用一个词语形容:
@#@(绝妙)@#@ 师:
@#@以此看孙膑是个什么样的人?
@#@从哪些词语可以看出来?
@#@@#@ 生:
@#@(胸有成竹、稳操胜券,可以看出孙膑是一个足智多谋且对自己的战术充满信心的人)@#@ 师小结:
@#@知已知彼,才能百战不殆,孙膑是在充分考虑了魏军的优势和劣势的基础上,提出了“乘虚而入、直取大梁”的计谋。
@#@他对田忌说的话既有形势的分析,又有行动的策略,难怪田忌会心服口服,立即下令大军直奔魏国。
@#@@#@
(2)学习第三部分(4-12自然段)@#@ 师:
@#@我们从田忌和孙膑的对话中已经了解了孙膑的计谋,那么,他的计谋是如何实施的呢?
@#@他是直接将齐国的军队拉到魏国国都大梁了吗?
@#@请同学们带着老师的问题,自由读课文第三部分:
@#@@#@ 课件出示自读提纲:
@#@@#@ 孙膑是臬安排的?
@#@为什么这样安排?
@#@(安排两个无名将领去攻打襄陵,一方面可以掩护齐军主力向大梁进发。
@#@另一方面“无名将领”的战败,可让庞涓入松警惕。
@#@正因为庞涓放松警惕,孙膑的计谋才得以实施)@#@ 魏王见齐军向自己的都城逼来,顿时惊慌失措,忙叫庞涓回来救驾,这时魏军发生了什么变化?
@#@@#@ 生:
@#@结合课文回答@#@ 师:
@#@孙膑出其不意的举动令魏军人心惶惶。
@#@孙膑的计策不仅从体力上打败了对手,更从心里上战胜了对方,魏军与最初攻打赵国时有了天壤之别,这样的军队,战斗力已大大下降。
@#@然而,足智多谋的孙膑并未真去攻到大梁,他是怎样的?
@#@结果如何?
@#@我们继续往下看。
@#@@#@ 三.学习课文第四部分(12-14段)@#@ 师:
@#@请同学自读第四部分@#@ 师:
@#@1.孙膑设埋伏的地方为什么要选在桂陵?
@#@@#@ 2.精疲力竭的魏军在进入孙膑的埋伏圈后是个怎样的状况呢?
@#@@#@ 生:
@#@据课文回答@#@ 师:
@#@同学们,孙膑最初“胸有成竹,稳操胜券”,最后大获全胜;@#@魏军最初“所向披靡、势如破竹”,最后“丢盔弃甲、溃不成军”。
@#@从中你体会到什么?
@#@动笔写一写@#@ 生:
@#@反馈@#@ 师:
@#@同学们,老师有一个疑问想问大家,按照孙膑的说法,当时的大梁只剩下一些老弱残兵,那么他为什么不让齐军直接攻打大梁,而要在桂陵设伏呢?
@#@@#@ 生:
@#@据理解回答@#@ 四.讲述故事,感受人物形象@#@ 1.读了这个故事,你认为孙膑是个什么样的人?
@#@(善于分析、因势利导、足智多谋)@#@ 2.从中你得到什么启示呢?
@#@@#@ 3.读了这个故事,老师想给大家提个更高层次的要求,利用成语复述故事。
@#@@#@ 4.全班交流总结三十六计@#@ 五.作业@#@ 1.课后练习题@#@ 2.课余把这个故事讲给别人听@#@ 板书设计:
@#@@#@ 赵国被围,向齐国求救――田、孙商议,直取大梁――佯攻襄陵、围魏救赵――孙膑设伏,齐军大胜@#@ 孙膑:
@#@善于分析、因势利导、足智多谋篇二@#@ 教学目标@#@ 1.自主学会本课的生字词语。
@#@能有感情地朗读课文,并在复述课文中进一步积累语言。
@#@@#@ 2.理解课文内容。
@#@联系上下文体会词句意思,感受关键词句在表情达意方面的作用,了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。
@#@@#@ 3.能按事情的发展顺序概括有关内容。
@#@@#@ 教学重点@#@ 理解课文内容,了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。
@#@@#@ 教学难点@#@ 联系上下文体会词句意思,感受关键词句在表情达意方面的作用。
@#@@#@ 教学准备@#@ 搜集有关孙膑的资料,了解有关孙膑的故事。
@#@@#@ 教学时间@#@ 2课时。
@#@@#@ 教学过程@#@ 第一课时@#@ 一、检查预习,导入新课@#@ 1.通过预习,你能正确认读课文中的词语吗?
@#@多种形式检查认读文中的词语。
@#@@#@ (围魏救赵、所向披靡、势如破竹、危在旦夕、胸有成竹、乘虚而入、以逸待劳、稳操胜券、心服口服、惊慌失措、日夜兼程、人心惶惶、天罗地网、精疲力竭、措手不及、丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃)@#@ 2.老师示范说一个这样的句子。
@#@(一支拥有八万精兵的军队由进攻时一路所向披靡、势如破竹到最后被打得丢盔弃甲、溃不成军,这一切就发生在“围魏救赵”这个故事里。
@#@)相机板书课题,齐读课题。
@#@@#@ 3.选择其中的一个或几个词语说一句与课文有关的话,帮助对词语的理解。
@#@@#@ 二、初读课文,整体感知@#@ 1.默读课文,想想课文讲了一件什么事?
@#@@#@ 2.试着简要介绍课文主要内容。
@#@@#@ 3.再读课文,根据课后第二题的提示,试着把课文分成四个部分,并把括号中的内容补充完整。
@#@ 第一部分:
@#@赵国被围,向齐国求救(1~2段)。
@#@@#@ 第二部分:
@#@田、孙商议,直取大梁(3~8段)。
@#@@#@ 第三部分:
@#@佯攻襄陵,围魏救赵(9~12段)。
@#@@#@ 第四部分:
@#@孙膑设伏,齐军大胜(13~14段)。
@#@@#@ 三、再读课文,学习生字词@#@ 1、认读生字。
@#@@#@ 2、理解词语。
@#@@#@ 第二课时@#@ 一、细读课文,理解内容@#@
(一)学习第一部分(抓重点词读出文字背后的信息)。
@#@@#@ 1.读一读,说说事情的起因是什么?
@#@@#@ 2.魏国军队怎样?
@#@在文中勾画出相应的词句。
@#@说说自己的理解。
@#@@#@ 为了体现魏国军队强大,课文用了直接描写和间接描写。
@#@@#@
(1)“所向披靡,势如破竹”直接写出了魏国军队的强大。
@#@庞涓率领的军队在攻打赵国时战无不胜,攻无不克。
@#@@#@
(2)齐国的担心间接写出魏国军队的强大。
@#@@#@ 3.结合自己的理解,练习读相应的关键词句,你还能读出什么信息?
@#@@#@ (严峻的形势让齐国必须出兵救赵,然而面对强大的魏军,齐国想救赵也不是那么容易。
@#@这为后文齐军大胜,体现孙膑的足智多谋埋下伏笔。
@#@)@#@
(二)学习第二部分(从对话中了解孙膑计谋的绝妙之处)。
@#@@#@ 1.分角色读田忌、孙膑的对话。
@#@从对话中你知道了什么?
@#@@#@ 2.如果依田忌之计直奔邯郸,联系上文试想这次救援会是什么结果?
@#@如果直奔邯郸有可能:
@#@
(1)邯郸失守,因前文提到“赵国危在旦夕”。
@#@
(2)打了胜仗的魏军士气高涨,远道而来的齐军若与魏军主力硬拼,胜负难料。
@#@@#@ 3.再读孙膑的话,体会孙膑计谋的绝妙。
@#@@#@ “知己知彼,百战不殆”,孙膑先对魏军的优势、劣势做了分析,然后提出了“避实就虚,攻打大梁”的计谋。
@#@@#@ “乘虚而入,直取大梁”既有形势的分析,又有行动的策略,孙膑的计谋判断准确、措施果断。
@#@@#@ 4.从“胸有成竹”“稳操胜券”这些词中,你可以看出孙膑是个怎样的人?
@#@@#@ (三)学习第三部分。
@#@@#@ 1.孙膑的计谋是怎样具体实施的?
@#@自由读第三部分,用自己的话简要说一说。
@#@@#@ 2.在齐军“佯攻襄陵”“直奔大梁”之时,魏军士兵的心里发生了什么变化?
@#@从这里又可以看出孙膑的计谋妙在什么地方?
@#@@#@ (孙膑一方面让无名将领带兵佯攻襄陵,一方面又逼近魏国都城大梁。
@#@魏军洋洋得意之时放松了警惕,孙膑的计谋得以顺利实施,一攻一逼让魏军实力消耗,出其不意的举动又令魏军人心惶惶。
@#@孙膑的计策不仅从体力上打败了对手,更从心理上战胜了对方。
@#@)@#@ 3.把自己感兴趣的精彩部分再读一读。
@#@@#@ (四)学习第四部分。
@#@@#@ 1.在孙膑的“一攻一逼”之后,这件事的结果会怎样呢?
@#@自由读第四部分。
@#@@#@ 2.精疲力竭的魏军在进入孙膑设下的伏击圈后是个怎样的状况呢?
@#@找出相关词句读一读。
@#@@#@ 3.魏军此时的“丢盔弃甲、溃不成军”与攻赵时的“所向披靡、势如破竹”相对比,你体会到了什么?
@#@@#@ 4.对于孙膑的“围魏救赵”你有什么看法?
@#@@#@ 二、再读课文,讲述故事@#@ 1.再读课文,结合课后第二题再次梳理课文脉络。
@#@@#@ 2.根据课后第二题的提示,在小组内讲一讲“围魏救赵”这个故事。
@#@@#@ 3.小组推荐组员为全班讲述这个故事,共同交流评议。
@#@@#@ 4.故事交流会:
@#@讲一讲课前搜集的其他有关孙膑的故事。
@#@@#@ 三、自主积累,书写生字@#@ 1.找出课文中的成语,用“读一读,记一记,抄一抄”等自己喜欢的方式进行积累。
@#@@#@ 2.正确、美观地书写本课的生字。
@#@篇三@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1、能联系上下文体会成语意思,感受关键成语在表情达意上的作用。
@#@@#@ 2、理清文章结构,概括故事的主要内容。
@#@@#@ 3、通过学生复述故事的方式,提高学生的口头表达能力。
@#@@#@ 4、通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章内容,体会文中蕴涵的深刻道理。
@#@@#@ 5、了解孙膑善于分析、因势利导、足智多谋的聪明才智。
@#@领悟故事中蕴含的道理:
@#@遇事要沉着冷静,并要开动脑筋,才能更好地解决问题。
@#@@#@ 教学重点难点:
@#@@#@ 1、把握故事内容,弄清文章线索。
@#@@#@ 2、领悟其中的道理,弄清故事引人入胜的原因。
@#@@#@ 教法学法:
@#@导学互动@#@ 教学准备:
@#@@#@ 1、搜集相关视频@#@ 2、多媒体课件@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、自学导纲@#@ 1、创设情境,导入新课@#@ 师:
@#@同学们,你们喜欢中国的历史故事吗?
@#@让我们乘坐历史的列车,穿越时光的隧道,飞回历史的天空。
@#@猜一猜,下面这几个历史故事的主人公分别是谁?
@#@@#@ 课件出示:
@#@@#@ 完璧归赵——(蔺相如)负荆请罪——(廉 颇)@#@ 破釜沉舟——(项 羽)毛遂自荐——(毛 遂)@#@ 纸上谈兵——(赵 括)卧薪尝胆——(勾 践)@#@ 背水一战——(韩 信)田忌赛马——(孙 膑)@#@ 师:
@#@在《田忌赛马》中,我们已经初步领略了孙膑的才能。
@#@今天让我们随着历史的车轮,走进《围魏救赵》这篇课文,去进一步领略孙膑卓越的才能、超凡的智慧和惊人的毅力。
@#@(板书课题)@#@ 2、出示导纲,生依照提示了解背景,自主阅读课文。
@#@@#@ 3、生汇报交流初读课文的收获,师适时点拨引导。
@#@@#@ 过渡:
@#@看来,同学们的预习工作做得很好。
@#@“学贵有疑,大疑则大进,小疑则小进,不疑则不进”。
@#@在自学中你发现了哪些有探究价值的问题?
@#@(是谁为什么围魏救赵?
@#@他们又是怎样围魏救赵的?
@#@围魏救赵的结果如何?
@#@)让我们带着这些问题开始今天的阅读之旅。
@#@@#@ 二、导学互动@#@ 1、出示导纲探究性问题。
@#@@#@ 2、生带着问题精读课文。
@#@@#@ 3、小组合作,讨论探究。
@#@@#@ 4、交流汇报,师相机引导、点拨。
@#@@#@ 出示导纲探究
(一):
@#@故事起因@#@ 1、故事发生的时代背景怎样?
@#@@#@ 2、魏国军队怎么样?
@#@在文中勾画相关的句子,说说自己的理解,并有感情地朗读。
@#@(出示重点语句:
@#@这一年,魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国,一路所向披靡,势如破竹,很快就直抵赵国都城邯郸,把一个小小的邯郸城围得严严实实。
@#@)@#@ (抓住“所向披靡”、“势如破竹”、“严严实实”这几个词,一方面说明魏国的强大,庞涓率领的军队在攻打赵国时战无不胜,攻无不克;@#@另一方面说明面对强大的敌人,齐国救赵国是不容易的。
@#@)@#@ 3、为什么在这种情况下,齐王还要去救赵国?
@#@@#@ (引入“唇亡齿寒”的故事。
@#@齐、赵两国之间互相依靠,有着唇亡齿寒的利害关系。
@#@)@#@ 过渡:
@#@在强大的魏国军队面前,齐国最终决定出兵,到底战斗结果怎样呢?
@#@让我们迅速浏览最后一段,说一说。
@#@@#@ 出示导纲探究
(二):
@#@故事结果@#@ 1、文中哪几个成语写出了魏军的失败,同时也反映了围魏救赵的成功?
@#@理解后有感情地朗读。
@#@@#@ (出示重点句:
@#@魏军措手不及,被杀得丢盔弃甲,溃不成军)。
@#@@#@ (措手不及、丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃等写出了魏军来不及应付的狼狈和大败时的惨状,反衬了围魏救赵的成功。
@#@)@#@ 2、对比阅读前后语段。
@#@@#@ 过渡:
@#@起初魏军是多么强大的一支军队,可现在怎么就成了这样的状况呢?
@#@首先让我们来观看一段视频。
@#@接下来合作学习围魏救赵成功的原因有哪些?
@#@@#@ 出示导纲探究(三):
@#@分析围魏救赵成功的原因@#@ 出示第7段:
@#@孙膑胸有成竹地说:
@#@“魏国集中全国的主力去打邯郸,自己的都城大梁却只剩下一些老弱残兵,这不正是个大好机会吗?
@#@我们现在去救邯郸,会跟魏国主力硬拼,伤亡一定很大。
@#@倒不如乘虚而入,直取大梁。
@#@魏国国都一旦危急,主力必定会回师自救。
@#@我们在他们返回的路途做好准备,以逸待劳,岂不是稳操胜券!
@#@”@#@ 分角色读田忌和孙膑的对话,想一想孙膑为什么要齐军不直奔邯郸而要直取大梁?
@#@@#@ 1、分析直奔邯郸的劣势和直取大梁的优势并体会孙膑计谋的绝妙。
@#@@#@ (抓住“胸有成竹”、“乘虚而入”、“以逸待劳”、“稳操胜券”这几个关键词理解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智,并朗读出他的“胸有成竹”。
@#@)@#@ 2、抓住“乘虚而入”理解魏国虚在哪?
@#@@#@ 3、“魏国国都一旦危急,主力必定会回师自救”与哪些事实相符?
@#@孙膑采取了哪些行动逼迫庞涓回师自救?
@#@@#@ (佯攻襄陵、直奔大梁)(孙膑为什么要派兵佯攻襄陵?
@#@)(佯攻襄陵的最终目的是直奔大梁,直奔大梁的目的是逼庞回师,逼庞回师不但能救赵国,而且能以逸待劳,在桂陵设伏,打败魏军。
@#@)@#@ 4、齐军“以逸待劳”又体现在哪?
@#@@#@ 5、孙膑为何要在桂陵布下天罗地网?
@#@@#@ (桂陵是通往魏国的交通要道,地势险峻,易守难攻。
@#@)@#@ 6、总结出示围魏救赵成功的原因@#@ 战术上:
@#@避实击虚、攻其必救、以逸待劳、声东击西、知己知彼@#@ 行动上:
@#@佯攻襄陵、直奔大梁、桂陵设伏@#@ 7、你理解“围魏救赵”这个成语的引申义吗?
@#@@#@ 三、导学归纳@#@ 1、孙膑,我___________您!
@#@您真是一位_________的军事家!
@#@@#@ 2、读了这个故事,你得到了什么启示?
@#@@#@ 四、反馈训练@#@ 此时此刻,你一定被孙膑的计谋所折服,你想对孙膑说些什么呢?
@#@@#@@#@";i:
28;s:
25732:
"施工现场生产安全事故应急救援预案@#@ @#@@#@施工现场生产安全事故应急救援预案@#@施工现场一旦发生生产安全事故,能够与时有效地实施应急救援,最大限度的减少人员伤亡和财产损失,依据现行有关的法律、法规、建设部和北京市的相关要求特制定本预案。
@#@本预案由工程开工起实施至本工程竣工终止。
@#@@#@一、基本原则@#@贯彻落实:
@#@①“安全第一、预防为主”的方针;@#@@#@以人为本、快速有效;@#@@#@统一指挥、分工负责;@#@@#@自救互救、安全抢救;@#@@#@优先保护人与保护贵重财产等是应急救援预案的基本原则。
@#@@#@二、基本概况@#@1、工程项目基本简况:
@#@@#@工程名称:
@#@东方优山美地项目A区B地块@#@工程详细地址:
@#@大连金石滩柳园金石路西@#@建筑面积:
@#@31204.03平方米@#@结构类型:
@#@框架结构@#@层数:
@#@5~6层@#@实际开工日期:
@#@2007年4月24日竣工日期:
@#@2007年10月24日@#@劳务分包队名称:
@#@施工一队施工二队@#@2、气象状况(工程所在地):
@#@@#@主导风向与风力:
@#@夏季:
@#@东南风、风力2-3级冬季:
@#@西北风、风力4-5级@#@气温:
@#@夏季平均最高30度冬季平均最低-10度@#@三、应急救援领导小组、救援组织与其职责@#@1、应急救援领导小组@#@组长:
@#@项目经理:
@#@赵建义@#@副组长:
@#@生产副经理:
@#@顾红军@#@技术负责人:
@#@杨玉国@#@安全主管:
@#@周志新@#@职责:
@#@@#@@#@组长(项目经理):
@#@@#@负责本工程“施工现场生产安全事故应急救援预案”的制定和实施;@#@建立应急久远组织并定期组织培训与实施演练;@#@检查督促做好重大事故的预防措施和应急救援的各项准备工作;@#@@#@一旦发生生产安全事故一是要立即抢救伤员与保护现场和组织与实施救援行动并采取有效措施防止事故扩大;@#@二是要按照总公司“安全生产事故报告与处理制度与时向所属的工程公司或分公司经理报告;@#@@#@根据事故情况请求社会援助(拨打120、119、110等救援电话);@#@@#@配合各级事故调查组进行事故的调查。
@#@@#@副组长:
@#@@#@生产副经理:
@#@在组长的指令下负责指挥在现场抢救工作,与时处理突发灾变。
@#@@#@技术负责人:
@#@负责事故应急救援的技术指导,确定事故抢救的技术方案和措施,解决事故救援过程中的技术问题。
@#@@#@安全主管:
@#@负责保护现场,组织与实施救援行动并采取有效措施防止事故扩大。
@#@@#@2、应急救援组(成员8~10人):
@#@@#@杨玉国顾红军胡玉华朱恒季昌盛@#@张雪华瞿宏军高文治瞿明顾军@#@职责:
@#@按组长或副组长的指令实施事故的救援任务。
@#@@#@四、应急救援预案@#@@#@
(一)伤害事故应急救援预案@#@1、坍塌事故@#@坍塌事故通常发生在基坑土方开挖、声度超过1米的各种管道沟与各类检查井与化粪池个中水池等项目施工中。
@#@本施工现场一旦发生上述的坍塌事故后,项目部立即启动应急救援系统,按下列方法进行救援:
@#@@#@A、坍塌事故无作业人员被埋压时应急救援:
@#@@#@事故发生后立即由项目部应急救援小组副组长周志新负责组织应急救援组立即到现场救援,一是立即停止施工作业;@#@二是找出坍塌事故的原因,以便事后对相关责任人进行调查处理;@#@三是采取有效的安全防护措施,以防事故的延续或再次发生;@#@四是检查整改后的安全防护措施并验收合格经项目经理签字后方可复工。
@#@@#@B、坍塌事故有人被埋压时应急救援:
@#@@#@
(1)项目部应急救援领导小组接到事故报告后,要立即启动应急救援预案,由组长李曹建和副组长赵建义、周志新,负责应急救援组赶到现场实施救援。
@#@@#@
(2)应急救援组到现场后首先要停止一切作业,要搞清楚被埋压人员的数量、部位等相关情况,并迅速做出应急救援方案实施救援。
@#@一是根据方案立即实施自救;@#@二是根据方案几现场情况请求所在地相关部门救援;@#@三是与时上报所属的公司。
@#@@#@(3)项目部的应急救援组搞清被埋压人员的数量和位置后,对埋压人员的部位久远组宜采用手或锹、镐等手工小型器具小心刨挖以防二次伤害,如果有较重或较大的建筑废弃构件可以用吊车吊移。
@#@在确认没有埋压人员的地方,并且不会对埋压人员再次造成伤害的地方可以使用大型工程机械,以加快搜索和救援进度。
@#@@#@(4)对现场实施警戒线,防止谈谈事故的再次发生。
@#@@#@(5)项目部安全主管要用照相机或摄象机随时拍摄救援过程。
@#@@#@(6)对受伤人员进行必要的现场救治并根据伤势情况立即送往医院与由组长或副组长拨打120电话进行救护。
@#@@#@2、物体打击@#@不戴安全帽在物体打击事故中,占事故总数的90%,所以进入施工现场必须带安全帽是手选安全措施。
@#@当发生物体打击事故,最早发现者立即向项目部经理或副经理报告,项目经理或副经理组织应急救援组人员迅速对伤者进行紧急清理包扎止血,并根据伤势情况立即送医院抢救与由项目经理或副经理拨打120电话。
@#@项目经理按照事故报告程序逐级报告与保护事故现场,并协助各级事故调查组对事故展开调查。
@#@@#@3、高空坠物@#@当发生高处坠落事故,最早发现者立即向项目经理或副经理报告,项目经理或副经理组织应急救援组迅速对伤者施救。
@#@如发现当场死亡,应派人保护现场并拍照取证;@#@如有骨折伤员,应注意对骨折部位的保护,使用木板平抬,避免因不正确的抬运,使骨折部位造成二次伤害。
@#@并根据伤势情况立即送医院抢救与由项目经理或副经理拨打120电话。
@#@项目经理按照事故报告程序逐级报告与保护事故现场,并协助各级事故调查组对事故展开调查。
@#@@#@@#@3、机械伤害@#@施工现场的种类较多,如果防护不到位或者违章操作,则会对人体造成伤害,一旦发生此类事故,如受伤害者自己能够呼救,首先大声呼叫电工迅速拉闸断电;@#@如受伤严重以不能呼救,最早发现者大声呼叫电工迅速拉闸断电,并立即向项目部经理或副经理报告,项目经理或副经理组织应急救援组有组织的抢救受伤人员,将伤者抬到平整的场地进行必要的救治,并保护事故现场不被破坏。
@#@救援人员迅速查清伤者受伤部位和受伤程度,如是轻伤,施工现场可进行简单的包扎;@#@如发现伤者有断腿、断指等,应立即将其找到。
@#@用医用纱布将其包好,随同伤员一起送往医院救治;@#@如果伤者是骨折,一定要注意对骨折部位的保护,避免因不正确的抬运,造成二次伤害;@#@根据伤势情况立即送医院抢救与由项目经理或副经理拨打120电话。
@#@项目经理按照事故报告程序逐级报告与保护事故现场,并协助各级事故调查组对事故展开调查。
@#@根据伤势情况立即送医院抢救与由项目经理或副经理拨打120电话。
@#@项目经理按照事故报告程序逐级报告与保护事故现场,并协助各级事故调查组对事故展开调查。
@#@@#@4、触电@#@@#@
(1)发现有人触电,现场有人员应立即报告项目经理或副经理,项目经理或副经理组织应急救援组尽快是触电者脱离电源,然后根据触电者的具体情况进行对证施救与采取有效措施防止事故扩大和保护现场。
@#@@#@
(2)脱离电源的基本方法:
@#@@#@将出事附近电源开关拉掉,或将电源插头拔掉以切断电源。
@#@@#@用干燥的绝缘木棒、竹竿、布带等物将电源线从触电者身上拨离或将触电者拨离电源。
@#@@#@必要时可用绝缘工具(如带有绝缘柄的电工钳、斧头等)切断电源线。
@#@@#@救护人可带上绝缘手套或其他绝缘物品等拖拽触电者,使之脱离电源。
@#@@#@如果触电者由于痉挛手指紧握导线或导线缠绕在身上,救护者可先用干燥的木板塞进触电者身下,使其与地绝缘来隔断入地电流,然后在采取相应的办法把电源切断。
@#@@#@如果触电者触与段落在地的带电高压导线,切尚未确认线路无电之前,救护人员不可进入断线落地点8~10m的范围内,以防止跨步电压触电。
@#@触电者脱离带电导线后,应迅速将其带至8~10m以外立即开始触电急救。
@#@只有在确认线路已经无电,才可以在触电者离开触电导线后就地急救。
@#@@#@(3)对触电者脱离电源时的救援:
@#@@#@未采取绝缘措施前,救护人不得直接触与触电者的皮肤和潮湿的衣服。
@#@@#@严禁救护人直接用手推、拉和触摸触电者;@#@救护人不得采用金属回其他绝缘性能差的物体(如潮湿的木棒等)作为救护的工具。
@#@@#@在拉拽触电者脱离电源的过程中,救护人宜用单手操作,这样对救护人比较安全。
@#@@#@当触电者处于高位使,应采取催市预防触电者在脱离电源后坠地摔伤或摔死(电击二次伤害)。
@#@@#@夜间发生触电事故时,应考虑切断电源后的临时照明问题,以利救护。
@#@@#@(4)出典者未失去知觉时的救援:
@#@@#@应让触电者在比较干燥、通风暖和的地方静卧休息,并派人严密观察,根据触电者伤势情况立即送医院抢救与由项目经理或副经理拨打120电话。
@#@@#@(5)触电者已失去知觉但尚有心跳和呼吸时的救援:
@#@@#@应使其舒适的平卧,解开衣服以利呼吸,四周不要围人,保持空气流通,冷天应注意保暖。
@#@若发现触电者呼吸困难或心跳失常,应立即施行人工呼吸或胸外心脏挤压,根据触电者伤势情况立即送医院抢救与由项目经理或副经理拨打120电话。
@#@@#@(6)对“假死”者的急救措施:
@#@@#@当判定触电者呼吸和心跳停止时,应立即按心肺复苏法就地抢救,根据情况由项目经理或副经理立即拨打120电话。
@#@@#@(7)应急救援根据:
@#@施工现场备有必要的应急救援工具。
@#@如:
@#@绝缘手套、绝缘棒、电工绝缘钳、药箱、担架等。
@#@@#@
(二)火灾事故应急救援预案@#@为了提高相仿应急能力,全力、与时、迅速、高效地控制火灾事故,最大限度的减少火灾事故损失和事故造成的负面影响,保障我工地的人员与财产安全,根据公司的相关制度与施工现场“用火用电制度”,制定本施工现场火灾事故应急救援预案。
@#@@#@1、指导思想:
@#@@#@贯彻落实“隐患险与明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”的原则,坚持“预防为主、防消结合”的消防方针。
@#@组织全体作业人员与管理人员认真学习灭火的基本知识与救援知识。
@#@定期对义务消防队员进行培训与演练,熟悉使用灭火器具。
@#@@#@2、本工程消防简况:
@#@@#@
(1)易发生火灾的重点部位与负责人:
@#@@#@@#@木工房、木料存放区负责人:
@#@高文治@#@@#@电气焊作业地点负责人:
@#@张雪华@#@@#@油漆、稀料库房负责人:
@#@曹立枢@#@@#@氧气瓶、乙炔瓶存放出负责人:
@#@胡玉华@#@@#@施工作业中用或部位(防水作业等)负责人:
@#@周志新@#@@#@办公区、生活区(食堂、宿舍等)负责人:
@#@朱恒@#@@#@保温、防水材料存放处负责人:
@#@周志新@#@
(2)消防设施和灭火器具与相关器材的准备:
@#@@#@①在施工消防平面布置图中画出消防栓、灭火器的设置位置,易燃易暴的位置,消防紧急通道,疏散路线等。
@#@@#@②救护物资:
@#@救护物资有水泥、黄沙、石灰、麻袋、铁丝等。
@#@数量充足,位置明显。
@#@@#@③救灾装备器材:
@#@仓库内备有安全帽、安全带、切割机、气焊设备、小型电动工具、一般五金工具、铁锹、铁镐等、雨衣、雨靴、手电筒等。
@#@上述器材统一存放在仓库,仓库保管员24小时值班。
@#@@#@④急救物品:
@#@施工现场的临时医务室配备急救药箱、口罩、担架与外伤救护用品。
@#@@#@⑤备用的水龙带与灭火器。
@#@@#@⑥急救伤员能够动用的车辆2辆,车型:
@#@轿车。
@#@@#@3、消防领导小组、义务消防队人员名单与其职责@#@
(1)消防领导小组@#@组长:
@#@李曹建@#@副组长:
@#@生产副经理:
@#@赵建义@#@技术负责人:
@#@杨玉国@#@安全主管:
@#@周志新@#@施工队长:
@#@朱恒潘文祥@#@成员:
@#@杨玉国顾红军胡玉华朱恒季昌盛@#@张雪华瞿宏军高文治瞿明顾军@#@ @#@@#@
(2)义务消防队(成员8~10人):
@#@@#@组长:
@#@李曹建副组长:
@#@赵建义@#@组员:
@#@杨玉国顾红军胡玉华朱恒季昌盛@#@张雪华瞿宏军高文治瞿明顾军@#@(3)职责@#@组长:
@#@工地发生火灾事故时,组长是工地进行抢救工作的总指挥,向个分工人员和义务消防队下达抢救指令任务,协调抢救工作,随时掌握最新动态并做出最新决策,根据情况向当地消防部门、建设行政主观部门与有关部门报告和求援与拨打119电话,并派人员到出入口引导消防车。
@#@@#@副组长:
@#@服从组长指令,负责现场救援工作。
@#@@#@义务消防队:
@#@平时多观察施工现场消防的预防工作是否到位,如发现火灾隐患与时上报组长或副组长,一旦发生火灾事故时,服从组长指令负责现场的救援任务。
@#@@#@4、火灾事故的应急救援@#@
(1)发生火灾后,发现人立即大声呼救并报告项目部的有关人员,安全员用喊话器、信号工用哨音发报警信号。
@#@@#@
(2)由组长或副组长立即启动应急救援预案,并根据火灾的种类组织义务消防队员马上赶到失火部位进行灭火。
@#@@#@(3)灭火方式@#@①木工房、木料存放区灭火:
@#@@#@首先关掉去木工房的总电源,二是木工房与木料存放区的消防责任人与操作人员利用成组的灭火器具和消火栓进行灭火,三是项目部义务消防队员赶到现场后利用灭火器具与附近的消火栓进行灭火。
@#@@#@②在施工内灭火(主要是由吸烟、电气焊作业、油漆涂料、防水作业时违章作业引起的火灾):
@#@@#@一是现场发现人与相关工种的操作人员利用现场的灭火器具与设置的灭火栓进行灭火,二是项目部义务消防队员赶到现场后利用灭火器具与附近的消火栓进行灭火。
@#@@#@③易燃、易暴材料仓库灭火:
@#@@#@首先要观察分析是什么物品着火。
@#@根据火源情况采取相应的措施,但首先要切断电源,以防扩大灾情,在救火过程中造成不必要的损失和伤亡。
@#@要根据失火的类别使用适当的灭火器材如下:
@#@@#@A、一般物品失火,视为普通火,使用干粉灭火器和泡沫灭火器与水都可以。
@#@@#@B、另一类是化学物品(油漆、稀料等)要使用泡沫灭火器和二氧化碳灭火器,在灭此类火是要注意防气体中毒事故发生。
@#@@#@C、在有爆炸可能的情况下(氧气瓶、乙炔瓶、和压力容器),要注意降温,在有可能的情况下立即搬离火源,防止扩大损失。
@#@@#@④办公区、宿舍、食堂与普通材料库房灭火:
@#@@#@首先关掉接至设置的消火栓进行灭火,三是项目部义务消防队员赶到现场后利用灭火器具与附近的消火栓进行灭火。
@#@@#@⑤施工现场电气设备灭火:
@#@@#@施工现场电气设备发生火灾时应立即切断电源,以免事态扩大,切断电源时应带绝缘手套,使用有绝缘手柄的工具,当火源离开关距离较远要剪断电线时,火线和零线分开错位逐根剪断,以免造成损失。
@#@当电源线因其他原因不能与时切断时,要派专人到供电端拉闸,同时人体与带电体应保持一定安全距离,必须穿戴绝缘防护用品。
@#@@#@当一时无法切断电源时,就需要带电灭火。
@#@扑灭电气设备火灾时要用二氧化碳回1211干粉灭火器,严禁使用水、泡沫灭火器和各种导电体进行扑救。
@#@@#@⑥根据@#@~@#@的灭火方式进行扑救仍不能灭火与控制不住火势的情况下,由消防领导小组组长或副组长与时拨打119电话。
@#@@#@(4)失火后如有人员受伤,轻伤的送往附近医院治疗,有重伤员时由组长或副组长与时拨打120电话。
@#@@#@(5)在救火过程中要注意人员的疏散与隔离,要将易燃、易暴物品搬至安全地带并有专人看管,防止火势蔓延造成更大损失。
@#@@#@5、火灾应急救援的培训与演练@#@
(1)救援知识培训:
@#@定期组织全体员工培训有关安全、抗灾救助知识,学习防火与自救常识。
@#@邀请当地消防部门有关专家来现场讲课,通过知识培训,做到迅速、正确地处理好火灾事故现场,把损失减少到最低限度。
@#@@#@(三)中毒事故应急救援预案@#@@#@1、食物中毒@#@施工现场事物中毒只要类型有:
@#@@#@
(1)食用腐烂变质的食物。
@#@@#@
(2)食用未经煮熟的扁豆。
@#@@#@(3)误食“工业用盐”混凝土天夹击的亚硝酸钠造成是食物中毒。
@#@@#@本施工现场如发现饭后多人呕吐、发热等不正常现象时,应立即引起警惕,并迅速对患者进行询问了解,确定其中毒类型,根据患者状况立即送附近医院确诊或由项目经理或副经理拨打120电话,同时让病人大量饮水,刺激喉部使其呕吐,通知食堂保留剩余食品以备检验,项目经理按照事故报告程序逐级报告。
@#@@#@2、有毒气体中毒(煤气中毒等)@#@在井(地)下施工中,一旦有人发生中毒时,井(地)下人员绝对不要盲目下去救助,必须先向下送风。
@#@救助人员必须采取个人防护措施方能到井(地)下抢救,使患者尽最快时间脱离中毒现场,给氧、保持呼吸畅通,根据中毒者情况立即送医院抢救与有项目经理或副经理拨打120电话。
@#@如施工现场比较复杂无法抢救可立即拨打110报警请求救援。
@#@@#@煤气中毒又叫一氧化碳中毒,反县有人煤气中毒时,最早发现者要迅速打开门窗,使空气流通,将中毒者抬到室外。
@#@如是轻度中毒有头晕、眩晕、恶心、呕吐、全身无力、两腿发软等,使中毒者迅速移离现场,吸入新鲜空气,症状可迅速消失。
@#@除上述症状加重外,皮肤黏膜呈樱桃红色,尤其是面颊,而且脉搏增快、多汗、全身无力、不能行动为中度中毒,将患者移出中毒场所与时抢救,能很快清醒,一般与数日内可恢复健康。
@#@如果是重度中毒,患者已进入昏迷状态,根据情况要立即送医院抢救与由项目经理或副经理拨打120电话。
@#@@#@上述二类中毒发生后,在等待医生救治或送往医院抢救过程中不能停止和放弃施救,如采取人工呼吸、输氧等急救措施。
@#@事故发生后项目经理出组织人员抢救外还要按照事故报告程序逐级报告,并协助各级事故调查组对事故展开调查。
@#@@#@(四)传染病(非典、禽流感、爱滋病等)事故应急救援预案@#@@#@在流行传染病发病期间(或当地政府卫生部门有通知的时候),工地上如果有人有不良反应或符合当时当地卫生部门发布的传染病症状时,要立即对发病人员暂时隔离,以防交叉传染,由项目经理或副经理拨打120电话,将发病人送往当地医院确诊治疗。
@#@当确诊为传染性疾病时要按照《传染病防治法》几当地政府与卫生部们的有关规定实施,并将上述发生病情由项目经理按程序逐级报告。
@#@@#@(五)爆炸事故应急救援预案@#@@#@施工现场氧气瓶、乙炔瓶、汽油、油漆等易燃、易爆平储存与使用不当时易发生爆炸事故。
@#@当气体爆炸、可燃性材料起火引起的爆炸发生,项目经理或副经理要立即启动应急救援系统,组织应急救援组、义务消防队到现场救援,久远组首先要控制引起爆炸的火源、可燃物与助燃物,同时拨打110、119、120报警,即使通知非救援人员马上撤离事故现场,现场救援组对伤员紧急救治,项目经理按事故报告程序逐级报告,特殊情况可越级上报,并协助各级事故调查组对事故展开调查。
@#@@#@(六)暴雨洪水自然灾害应急救援预案@#@当洪水进入施工现场,项目部应急系统立即启动,组织应急救援组开展自救,利用现场防洪、抗洪物资如沙袋、铁锹等物资进行围挡、排水、用污水泵向外排水。
@#@项目经理根据实际情况向邻近单位请求支援,并按照报告程序逐级报告。
@#@@#@(七)生产安全事故应急救援程序@#@依据公司的《生产安全事故应急救援预案》,本施工现场一旦发生生产安全事故,一是要立即抢救伤员与保护现场和采取其它有效措施防止事故扩大;@#@二是要与时向公司经理报告。
@#@本施工现场应急救援程序流程图如下:
@#@@#@ @#@@#@施工现场@#@生产安全事故@#@┃@#@由项目经理启动项目部应急救援系统@#@┃@#@根据现场组织救援情况请求社会援助@#@@#@━━@#@@#@现场组织救援:
@#@@#@1、应急救援组@#@2、义务消防队@#@━━@#@保护现场、控制事态、@#@通道畅通、疏导人员@#@┃@#@向公司@#@报告与救援@#@五、应急救援的器材设备@#@1、在施工消防平面布置图中画出消防栓、灭火器的设置位置,易燃易爆的位置,消防紧急通道,疏散路线等。
@#@@#@2、救护物资:
@#@救护物资有水泥、黄沙、石灰、麻袋、铁丝等。
@#@@#@3、救灾装备器材:
@#@仓库内备有安全帽、安全带、切割机、污水泵、气焊设备、小型电动工具、一般五金工具、铁锹、铁镐等、雨衣雨靴、手电筒等、电工工具、绝缘手套、绝缘棒等。
@#@上述器材统一存放在仓库,仓库保管员24小时值班。
@#@@#@4、急救物品:
@#@施工现场的临时医务室配备急救药箱、氧气袋、口罩、担架与外伤救护用品等。
@#@@#@5、备用的水龙带与灭火器。
@#@@#@6、急救伤员时现场能够动用的车辆2辆,车型:
@#@轿车。
@#@@#@7、照相或摄相器材。
@#@@#@六、应急救援的培训@#@1、救援知识培训:
@#@定期组织全体员工培训有关安全、抗灾救助知识,学习防火与自救常识。
@#@邀请当地消防部门有关专家来现场讲课,通过知识培训,做到迅速、正确地处理好事故现场,把损失减少到最低限度。
@#@@#@2、灭火器材事业和维护技术培训:
@#@对各类灭火器材的使用,定期组织员工培训、演练,教会员工人人会使用灭火抢险器材。
@#@仓库保管员定期对配置的各类器材进行维修保护与管理。
@#@备用的抢险器材平时不得挪做它用,对各类应急救援物品、器具落实专人保管与定期检查。
@#@@#@3、没季度对义务消防队员、应急救援组个相关人员进行一次放火知识、防火器材使用培训和演练(伤员急救常识、灭火器使用常识、抢险救灾基本常识等)@#@@#@七、通讯联络@#@火警:
@#@119救护:
@#@120匪警与刑事案件与有员工死亡事故:
@#@110工地内交通事故:
@#@122@#@附近医疗机构电话:
@#@@#@区建委电话:
@#@@#@安监局电话:
@#@@#@派出所电话:
@#@@#@项目部应急救援领导小组联系电话@#@序号@#@姓名@#@职务@#@办公室电话@#@手机@#@1@#@赵建义@#@项目经理@#@2@#@顾红军@#@生产副经理@#@3@#@杨玉国@#@技术负责人@#@4@#@周志新@#@安全主管@#@备注@#@以上人员手机昼夜开机@#@@#@八、生产安全事故报告@#@本施工现场一旦发生生产安全事故,一是要立即抢救伤员与保护现场和组织与实施救援行动并采取有效措施防止事故扩大;@#@二是要按照总公司“安全生产事故报告与处理制度”即使向所属公司经理报告;@#@三是要根据事故情况请求社会援助(拨打120、110、119等救援电话);@#@四是配合各级事故调查组进行事故的调查。
@#@本施工现场生产安全事故报告程序流程图如下:
@#@@#@ @#@@#@工地事故发现人@#@│@#@启动项目部应急救援系统@#@项目经理@#@电话快报(向通州建总司经理报告事故简况)@#@│@#@事故报告(4小时内向总公司安全生产部书面报告)@#@│@#@配合总公司善后工作组做好善后处理@#@──@#@配合总公司事故调查组事故调查@#@──@#@配合所在地相关部门(公安局、安监局)事调查@#@ @#@@#@大连东方优山美地项目A区4#B地块@#@ @#@@#@应@#@急@#@救@#@援@#@预@#@案@#@ @#@@#@通州建总集团公司@#@二〇〇七年四月@#@ @#@@#@";i:
29;s:
18890:
"人生感悟谚语经典哲理个性签名@#@人生感悟谚语经典哲理个性签名@#@篇一:
@#@人生感悟-人生哲理个性签名1、有智慧的人总是把嘴巴放在心里,而愚昧之人反而把心放在嘴里。
@#@2、每个人都有五个不停旋转的球:
@#@工作、健康、家庭、朋友和灵魂。
@#@工作是橡胶球,掉下去会弹起来;@#@而另外四个都是玻璃球,掉了-----就碎了。
@#@3、漂亮的女人悦目,成熟的女人悦心。
@#@4、忌妒别人,不会给自己增加任何的好处。
@#@忌妒别人,也不可能减少别人的成就。
@#@5、多用心去倾听别人怎么说,不要急着表达你自己的看法。
@#@6、每一个人都拥有生命,但并非每个人都懂得生命,乃至于珍惜生命。
@#@不了解生命的人,生命对他来说,是一种惩罚。
@#@7、原谅别人,就是给自己心中留下空间,以便回旋。
@#@8、命运一半掌握在上帝手中,另一半掌握在自己手中。
@#@成功就是用自己手中的一半去赢得上帝手中的另一半。
@#@9、感谢遗憾,就是感谢生命的馈赠;@#@感谢遗憾,前方的路才会走的更坚实;@#@感谢遗憾,未来的日子才不会有太多的遗憾。
@#@10、婚姻就像拾贝壳,不要捡最大、最漂亮的,要捡自己喜欢、最适合的,并且,捡到了就不要再去海滩了。
@#@11、曾经拥有的,不要忘记;@#@已经得到的,更要珍惜;@#@属于自己的,不要放弃;@#@已经失去的,留着回忆;@#@想要得到的,必须努力;@#@但最重要的,是好好爱惜自己12、欲望得不到满足痛苦;@#@欲望一旦满足就无聊,生命就是在痛苦和无聊之间摇摆。
@#@13、世界上最遥远的距离不是生和死的距离,而是我刚联机的那一秒,你却脱机了。
@#@14、青春是打开了就合不上的书,人生是踏上了就回不了头的路,爱情是扔出了就收不回的赌注。
@#@15、每天把牢骚拿出来晒晒太阳,心情就不会缺钙。
@#@16、放弃该放弃的是无奈,放弃不该放弃的是无能,不放弃该放弃的是无知,不放弃不该放弃的是执着。
@#@17、要输就输给追求,要嫁就嫁给幸福。
@#@18、旁观者清楚的,只是旁观者自己的猜测。
@#@19、相遇,心绪如白云飘飘;@#@拥有,心花如雨露纷纷;@#@错过,心灵如流沙肆虐。
@#@回首,幽情如蓝静夜清。
@#@20、如果你准备结婚的话,告诉你一句非常重要的哲学名言“你一定要忍耐包容对方的缺点,世界上没有绝对幸福圆满的婚姻,幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重”21、当你劝告别人时,若不顾及别人的自尊心,那么再好的言语都没有用的。
@#@22、对人恭敬,就是在庄严你自己。
@#@23、别人讲我们不好,不用生气、难过。
@#@说我们好也不用高兴,这不好中有好,好中有坏,就看你会不会用?
@#@24、良心是每一个人最公正的审判官,你骗得了别人,却永远骗不了你自己的良心。
@#@25、宁可自己去原谅别人,莫让别人来原谅你。
@#@26、人生最难吃的三碗面:
@#@人面、情面、场面。
@#@27、沉默是毁谤最好的答覆。
@#@28、生活中没有朋友,就像生活中没有阳光一样;@#@若你想要拥有完美无瑕的友谊,可能一辈子找不到朋友。
@#@29、30岁前有钱花很快乐,30岁后有钱花更快乐;@#@30岁前奋斗很辛苦,30岁后奋斗更辛苦。
@#@30、如果你曾歌颂黎明,那么也请你拥抱黑暗。
@#@31、现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。
@#@32、做生意的最高境界是淡季不淡,旺季更旺。
@#@33、知道为啥到现在我都单身么?
@#@因为有句话叫兔子不吃窝边草,不是因为我是兔子,而是因为我是草。
@#@34、人在职场应该是一个扁豆,任何人怎么踩,结果还是一样,扁的。
@#@35、再高的人有时也需踮足,再矮的人有时也需屈身。
@#@36、追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
@#@37、明明是傻,却说自己是逆向思维。
@#@38、乐观而灿烂的笑容不仅愉悦自己,也快乐着身边的每一个人。
@#@39、说金钱是罪恶,都在捞;@#@说美女是祸水,都想要;@#@说高处不胜寒,都在爬;@#@说天堂最美好,都不去。
@#@40、烦恼是自己制造、自己享用的一种精神。
@#@41、有一句话说一百句的是文学家,这叫文采;@#@有一句说十句的是教授,这叫学问;@#@有一句说一句的是律师,这叫谨慎;@#@说一句留一句的是外交家,这叫严谨;@#@有十句说一句的是政治家,这叫心计;@#@有一百句说一句的是出家人,这叫玄机。
@#@42、身上事少自然苦少;@#@口中言少自然祸少;@#@腹中食少自然病少;@#@心中欲少自然忧少。
@#@43、你可以用自己不喜欢的方式赚到财富,也可以用自己不相信的药治好疾病,但却无法从自己不爱的人身上获得幸福。
@#@44、根本不必回头去看咒骂你的人是谁?
@#@如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要趴下去反咬他一口吗?
@#@45、人犯错误,多半是在该用真情时太过动脑筋,而在该用脑筋时又太感情用事。
@#@46、人们总是对陌生人很宽容,对熟悉的人很挑剔。
@#@47、人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到达终点,而在乎你有没有跑完全程。
@#@48、爱情里所谓的生不逢时,就是:
@#@君恨我生晚,我恨君生早,君生我未生,我生君已老。
@#@49、像穷人一样讲价,像绅士一样付账。
@#@50、头脑是日用品,而不是装饰品。
@#@51、学会宽恕就是学会顺从自己的心,“恕”字拆开就是“如心”。
@#@52、就算全世界都说我漂亮,但你却说我不漂亮,那么我就是不漂亮。
@#@53、诽谤别人,就像含血喷人,先污染了自己的嘴巴。
@#@54、智者顺时而谋,愚者逆时而动。
@#@55、若能一切随她去,便是世间自在人。
@#@56、幸福不是被致命的错误扼杀的,而是被不断重复出现的小错误一点点分解掉的。
@#@过错是暂时的遗憾,而错过则是永远的遗憾。
@#@57、爱像圆周率,无限不循环。
@#@58、世界是大舞台,公司是小舞台,家庭是后台,生活是连续剧,我们就是主角。
@#@59、处事不必求功,无过便是功;@#@为人不必感德,无怨便是德。
@#@60、如果你真的爱他,那么你必须容忍他部份的缺点。
@#@61、踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。
@#@62、死亡不是失去生命,而是走出了时间。
@#@63、第一个青春是上帝给的;@#@第二个青春是靠自己努力的。
@#@64、每个人都在自己的世界里做着只有自己才能阐释的梦。
@#@65、人生试题一共四道题目:
@#@学业、事业、婚姻、家庭。
@#@平均分高才能及格,切莫花太多的时间和精力在任一题目上。
@#@66、希望是火,失望是烟,生活就是一边点火,一边冒烟。
@#@67、分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过;@#@不可以做敌人,因为彼此深爱过,所以只好成了最熟悉的陌生人。
@#@@#@篇二:
@#@人生感悟-人生格言个性签名1、语言代替不了行动,行动才是最响亮的语言。
@#@2、人生就像一杯茶,不会苦一辈子,但总会苦一阵子!
@#@3、再烦也别忘微笑,再急也要注意语调!
@#@4、失败时可以称为人生财富,成功时可以称为财富人生。
@#@5、什么是幸福?
@#@幸福就是筷头上的肉丝。
@#@6、选男人就像女人选鞋子一样,最后合不合脚,只有自己知道。
@#@7、石头记告诉我们:
@#@凡是真的爱的最后都散了,凡是混搭的最后都团圆了。
@#@8、心里的话,说出来可能是诗,可能是史,也可能是誓,但是留在肚子里肯定会变成屎。
@#@9、生活在于经历,而不在于平米;@#@富裕在于感悟,而不在于别墅。
@#@10、如果一本书就改变了你的人生观,只能说明你读的书太少了;@#@如果一张碟就改变了你的价值观,只能说明你没有价值观。
@#@11、生容易,活容易,生活不容易!
@#@12、我喜欢笑,那种无拘无束的大笑。
@#@13、命运负责洗牌,但是玩牌的是我们自己!
@#@14、想有个简单的地方,可以容纳我的心情。
@#@15、没有过不去的事情,只有过不去的心情。
@#@16、有些事情总得要放弃,只是早晚罢了。
@#@17、铁皮公车是坚硬的,柔软的我们该去哪里呢。
@#@18、不管是否出于无奈,不要放逐的太快太快。
@#@19、等待是最傻的一件事情,每个人都做过。
@#@群名称大全20、我的梦想是:
@#@让每个日本人每天喝一杯三鹿奶粉。
@#@21、快乐会不会恰好死在微笑着赶赴梦想的路上。
@#@22、因为我装无所谓忍着泪、笑得好狼狈。
@#@23、幸福就是每天早晨醒来一看表,竟然还能再睡半个小时。
@#@24、工资就像女人那大姨妈,一个月只有一次,没几天就完了。
@#@25、5年了,我追你5年了,虽说还是没成功,但是我会坚持下去,加油!
@#@26、为了我的奥迪、为了老婆的迪奥、为了我孩子的奥利奥、加油!
@#@27、世界之所以美好,是因为它被人间的太多遗憾所映照。
@#@28、我一直在想,哪天绑架了校长,给他绑到学校宿舍的床上,就给他一个小风扇,看他能活多久。
@#@29、世上有三种人:
@#@一是良心被狗吃了的人。
@#@二是良心没被狗吃掉的人。
@#@三是良心能把狗都吃掉的人。
@#@30、永远记得看到人生美好的一面,看到自己幸运的一面,世上有很多人过着远不如你目前的生活。
@#@31、这个世界没有理所当然,对你好有的时候是看你可怜别总拿别人的好当应该。
@#@32、对我忽冷忽热忽远忽近却还想和我到永久,其实你不必这样说我有我自己的活。
@#@33、不管走到哪里,只要看到类似关于你的一切,都会让我狠狠的痛。
@#@34、世上最心痛的距离,不是你冷漠的说你已不在意,而是你放手了,我却永远活在遗憾里,不能忘记。
@#@35、请别带着我一点一点的回温和他曾经的片段,我会无奈。
@#@36、人的心灵在不同的时期有着不同的内容。
@#@37、就这样吧,别再想太多了,生活还在继续,每天的烦恼都很多,别把太多的情绪带到平常的生活中。
@#@38、如果真的可以有一辈子那么就不会有这么多人期待一辈子在一起了。
@#@39、是不是你一直在等我说出口的一天好你华丽的转身离开嘲笑背后的我多么的好玩终有一天会有个人这么对你。
@#@40、最怕已经决定此生没有你我自己一个人过,却又突然之间听到你的消息。
@#@41、我不想知道的你们不要问我或者给我说,我也不想听。
@#@记住,这是为你们好。
@#@42、爱情就是这样,最好爱恨扯平两不相欠。
@#@43、人生就像一杯茶,不会苦一辈子,但总会苦一阵子!
@#@44、假如我们都狠幸福,这些故事是不是就永远不会落幕。
@#@45、老婆想要看闪电,莪拿菜刀砍电线。
@#@46、很多人都想和你在一起,但没人和我一样,想永远和你在一起。
@#@47、回不去的,不是曾经的我,而是曾经的我们。
@#@48、等哥有钱了,买两套房子,送他们拆一套,自己住一套!
@#@49、带我走过最难忘的旅行,然后留下最痛的纪念品。
@#@50、我只是自己不放过自己而已,现在我不会再逼自己眷恋了。
@#@51、不想拥有太多情绪。
@#@陪朋友笑笑就可以。
@#@感觉累了就好好休息。
@#@何必苦了自己。
@#@52、两个人的感情,可以是爱情可以是有情可以是亲情但无论是哪一种,都需要你用心去对待,用一生去阐释你懂的!
@#@53、直到失去才明白,没有任何一种关系能够恒久不变,没有任何一个人会永远永远属于你54、没有人再如你那般宠爱我。
@#@这些日子,我竟然那么的对你想念。
@#@55、你最痛苦的时候,窗外有小鸟在快乐地歌唱;@#@你最快乐的时候,有人正受着病魔的折磨,和死亡搏斗,挣扎。
@#@56、没有什么人是忘不了的,没有什么事是放不下的,没有什么是值得我再念念不忘的,57、没有观众的音乐会,是为谁而奏没有观众的表演,还有什么继续下去的必要?
@#@58、不能做最快乐的自己,但一定要做最真实的自己。
@#@59、见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。
@#@60、突然发觉自己好没用。
@#@你让我不开心我就不开心。
@#@你让我哭泣就哭泣。
@#@可你却总没让我笑过。
@#@@#@篇三:
@#@细腻唯美的人生哲理个性签名_句句精辟我知道这世上有人在等我,但我不知道我在等谁,为了这个,我每天都非常快乐。
@#@-&@#@gt;@#@同一件事,想开了就是天堂,想不开就是地狱。
@#@-&@#@gt;@#@有时候你需要退开一点,清醒一下,然后提醒自己,我是谁,要去哪里。
@#@-&@#@gt;@#@习惯了不该习惯的习惯,执着着不该执着的执着。
@#@-&@#@gt;@#@我朋友不多,所以我格外珍惜你们。
@#@-&@#@gt;@#@当你快乐的时候,生活是美好的;@#@当有人因你而快乐的时候,生活才是最美好的。
@#@-&@#@gt;@#@你永远都不会知道自己到底有多坚强,直到有一天你除了坚强别无选择。
@#@-&@#@gt;@#@不做需要男人的女人,而做男人需要的女人。
@#@-&@#@gt;@#@属于自己的,不要放弃;@#@已经失去的,留作回忆。
@#@-&@#@gt;@#@走在一起是缘分,一起在走是幸福。
@#@-&@#@gt;@#@爱错了人,每天都是愚人节;@#@爱对了人,每天都是情人节-&@#@gt;@#@陪伴,就是不管你需不需要,我一直都在。
@#@-&@#@gt;@#@有了你,生活变得美丽,有了我,生活变得惬意,有了你和我,世界变得美丽惬意。
@#@-&@#@gt;@#@立场再坚定,力量很渺小,有时候也只能被牵着走。
@#@-&@#@gt;@#@好朋友不需要太多,两个就够了,一个肯借你钱,另一个肯参加你的葬礼。
@#@-&@#@gt;@#@做你爱做的事,并不意味着生活过得轻松,但绝对可以活得精彩。
@#@-&@#@gt;@#@快乐不是因为你得到的多了,而是因为你计较的少了。
@#@-&@#@gt;@#@累了,总希望有那么一个人,会明白你,即使你什么也不说-&@#@gt;@#@所谓价值观不同就是:
@#@给一根蜡烛,有人会觉得差一个蛋糕,有人会觉得缺一条皮鞭。
@#@-&@#@gt;@#@所谓爱,就是当感觉、热情和浪漫统统拿掉之后,你仍然珍惜对方。
@#@-&@#@gt;@#@有些人要进来,就有一些人不得不离开。
@#@个性签名-&@#@gt;@#@让一部分人先富起来,再消灭富不起来的,最终实现共同富裕。
@#@-&@#@gt;@#@兜里揣一百都为她花光的效果,比揣一万为她花一千的效果强几倍。
@#@-&@#@gt;@#@是一个人的眼睛,而不是他眼前的景色,决定他生活的色彩。
@#@-&@#@gt;@#@一个人时很自由不会做作,小小世界任意行走。
@#@-&@#@gt;@#@当下的时代,平静的心灵才是真正的奢侈品。
@#@-&@#@gt;@#@所谓爱,就是别人担心你会胖,我却担心你没吃饱。
@#@-&@#@gt;@#@岁月不饶人,首先饶不了女人;@#@机会不等人,首先等不了男人。
@#@-&@#@gt;@#@爱有两种,一种是死死抓住,你紧张他也紧张;@#@一种是轻松拖住,你舒服他也舒服。
@#@-&@#@gt;@#@你认识的人越多,就越喜欢动物。
@#@-&@#@gt;@#@命运决定谁会进入我们的生活,内心决定我们与谁并肩。
@#@-&@#@gt;@#@任何一件事情,只要心甘情愿,总是能够变得简单。
@#@-&@#@gt;@#@幸福就是痒的时候挠一下,不幸就是痒了但挠不着,更不幸的是,很久都没痒了。
@#@-&@#@gt;@#@不要非等到情人节,才肯花个三五百去买花,平时的一块巧克力,她也会笑逐颜开。
@#@-&@#@gt;@#@找不到对的人,其实很可能是,改不掉错的自己。
@#@-&@#@gt;@#@陌生人认为我很安静,朋友们认为我很开朗,我最好的朋友知道我就是个疯子。
@#@-&@#@gt;@#@人这一辈子,真的需要几个这样的朋友,相互信赖,相互依存。
@#@-&@#@gt;@#@人的一切痛苦,本质上都是对自己的无能的愤怒。
@#@-&@#@gt;@#@时间不是让人忘了痛,而是让人习惯了痛。
@#@-&@#@gt;@#@每个说不想恋爱的人,心里都装着一个不可能的人。
@#@-&@#@gt;@#@与其在等待中枯萎,不如在行动中绽放。
@#@-&@#@gt;@#@当朋友忽略你时,不要伤心,每个人都有自己的生活,谁都不可能一直陪你。
@#@-&@#@gt;@#@不必遗憾。
@#@若是美好,叫做精彩。
@#@若是糟糕,叫做经历。
@#@-&@#@gt;@#@我再也不想见到你,是违心说的还是一时的气话呢。
@#@-&@#@gt;@#@叫声老婆很容易,叫声太太也不难,但是叫声老太婆,却是一生的承诺。
@#@-&@#@gt;@#@看穿但不说穿,很多事情,只要自己心里有数就好了,没必要说出来。
@#@-&@#@gt;@#@永远记住:
@#@上天只会安排的快乐的结局。
@#@如果不快乐,说明还不是最后结局。
@#@-&@#@gt;@#@正因为我们都不完美,我们才会彼此需要。
@#@-&@#@gt;@#@高潮时享受成就,低潮时享受人生。
@#@有心思时干有意义的活,没心情时做有意思的事。
@#@-&@#@gt;@#@坚持不懈不是一个长跑,而是一个接着一个的短跑。
@#@-&@#@gt;@#@友情这东西,一旦玩真的,比爱情还刻骨铭心-&@#@gt;@#@找个舒适的小店,挑张雅致的明信片,送给中意的TA,背面写上:
@#@某年某月某日,在某地想念你。
@#@-&@#@gt;@#@婚姻就像吃饭,你点的肯定都是你爱吃的,可等菜上了桌,你还是忍不住先看看别人的盘子。
@#@-&@#@gt;@#@在你渐渐迷失在人生道路上的时候,请记得:
@#@千万不要因为走的太久,而忘记了为什么出发。
@#@-&@#@gt;@#@初中生的爱情:
@#@一起回家;@#@高中生的爱情:
@#@一起吃饭;@#@后的爱情:
@#@一起回家吃饭睡觉。
@#@大学生的爱情:
@#@一起睡觉;@#@婚@#@";i:
30;s:
28335:
"县长在全县固定资产投资工作会议上的讲话@#@县长在全县固定资产投资工作会议上的讲话@#@ @#@@#@同志们:
@#@今天,我们召开政府全体会议,研究固定资产投资工作,主要目的是深入贯彻落实县委七届七次全会和“兴县富民”表彰大会精神,紧紧围绕县委确定的“两个坚持,四项举措,一个目标”总体工作思路,安排部署年全县固定资产投资工作,进一步统一思想,明确目标,强化责任,推进全县经济和社会协调快速健康发展,确保圆满完成全年的奋斗目标。
@#@刚才,建国同志就今年固定资产投资工作进行了具体的安排部署,提出了明确要求。
@#@金鹏同志就固定资产投资工作进行了解释说明。
@#@同时,会议下发了年政府工作台帐,明确了责任领导责任部门和责任人,希望大家认真抓好落实。
@#@下面,就如何做好全年政府工作,我讲五点意见:
@#@一要认真贯彻落实县委七届七次全会和全县“兴县富民”大会精神,把思想和行动统一到“五个突破”上县委七届七次全会和全县“兴县富民”总结表彰大会,对我县年的工作进行了科学的安排部署,明确提出要在“农业产业化工业化城市化旅游经济发展和民营经济发展”五个方面实现新的突破。
@#@对此,我们要深刻理解“五个突破”的丰富内涵,进一步统一思想和行动。
@#@实现“五个突破”,这是确保圆满完成今年工作目标的重要举措。
@#@县委七届七次全会和县人代会已经确定了今年全县经济工作的奋斗目标,全县生产总值计划达到亿元,增长%,争取增长%;@#@财政收入计划完成亿元,增长%,争取增长%,其中县级收入计划完成亿元,增长%;@#@固定资产投入计划完成亿元,增长%,争取增长%;@#@农民人均纯收入计划完成元,增长%,争取增长%。
@#@最近,市农委又下达了《天津市农口年主要经济工作目标分解意见》,通过对比,分解到我县的三级财政收入指标县级财政收入指标农民人均纯收入指标等,不管是绝对值,还是增长幅度,都比我县确定的计划指标高,其中市下达我县的三级财政收入是亿元,增长%;@#@县级财政收入亿元,增长%;@#@农民人均纯收入亿元,增长%,虽然有统计口径和其他方面的原因,但是我们一定要看到工作的难度更大了工作标准和要求更高了。
@#@这就要求我们必须超常规地推进各项工作,用工作的突破确保目标的完成。
@#@县委七届七次全会明确提出了“五个突破”,这是科学把握当前新形势落实市委市政府高标准要求的重要举措,是挖掘我们的经济发展潜能推动产业上档升级的重要途径,从而使我们的工作重点更加突出,前进方向更加明确,只有在农业产业化工业化城市化旅游经济和民营经济发展上突出地抓重点地抓,使之成为全县的亮点,才能形成超常规发展跨越式发展的态势,使我们的经济实力更强,人民收入更多,城市变化更大,发展后劲更足。
@#@因此,我们必须把“五个突破”作为工作的重中之重,紧紧抓在手上,认真研究实现“五个突破”的措施,确保全年目标的圆满完成。
@#@实现“五个突破”,这是“适应新形势,抓住新机遇,再上新水平”的客观要求。
@#@当前,我县的整体形势非常好,政治团结,经济活跃,社会稳定,民心思上,这为我们加快发展创造了非常有利的条。
@#@同时,随着环渤海经济圈的正在形成,滨海新区已列入国务院发展规划,天津已经成为重要的区域性龙头,蓟县作为天津市的后花园,将在发展的大潮中进一步拓宽发展空间;@#@随着蓟平高速路的提前开工,将使我县融入“首都一小时经济圈”,从而更好地利用大都市对我们的辐射作用,发展壮大自己;@#@随着我县城市建设步伐的加快,特别是我们采取经营城市的办法,不仅使金融环境得到了历史性的改善,而且已经吸引了更多的投资开发商,他们竞相蓟县投资创业,综上种种充分说明,我们面临着比任何时候都更加有利的形势和机遇,在这种新的形势下,县委七届七次全会做出实现“五个突破”的抉择,不仅完全适应新形势发展的客观需要,而且非常符合蓟县的实际,更充分体现了全县人民强烈的发展愿望,我们一定要适应新形势,抓住新机遇,确保“五个突破”的圆满实现。
@#@切实抓好固定资产投入招商引资和土地供应工作,用“三个保障”实现“五个突破”。
@#@我之所以反复强调“三个保障”工作,是因为固定资产投入招商引资和土地供应工作,都是牵一发而动全身的工作,直接关系到重点项目能否如期组织实施,关系到经济工作能否顺利推进,没有“三个保障”就无法实现“五个突破”,因此,我们必须充分认识“三个保障”工作的重要性和必要性,把其作为工作重中之重抓。
@#@各部门各乡镇都要增强投入意识,积极谋划项目,广泛吸引项目,加强项目建设,大力增加固定资产投入,确保全年固定资产投入增长%以上,争取增长%。
@#@要继续加大招商引资工作力度,改变招商方法,积极整理和推介招商项目,着力为企业搭建招商平台,努力把招商办室建设成为中小企业投融资的服务中心。
@#@要切实抓好土地供应工作,在认真执行国家土地政策的前提下,千方百计保障项目建设用地特别是工业项目用地;@#@严格控制存量土地,积极筹备经营性土地的推介工作,搞好招拍挂,加快资金周转率;@#@抓紧开发区土地整理工作;@#@各部门各乡镇要采取措施,大力盘活现有厂房闲置土地等存量资产,提高资产利用率。
@#@通过抓好“三个保障”工作,为实现“五个突破”提供强有力的支撑。
@#@二结合先进性教育活动,着力查找自身存在的问题和不足,切实增强加快发展的责任感和紧迫感目前,全县上下正在按照中央和市委的部署,认真开展保持共产党员先进性教育活动,各部门各单位一定要把先进性教育与年的各项工作紧密结合起,认真总结工作,查找自身存在的问题和不足,进一步改进工作,努力提高领导经济工作驾驭复杂局面的能力和水平。
@#@在过去一年里,各部门各单位都做了大量卓有成效的工作,成绩是明显的,但是我们必须认识到,任何工作都永远不是十全十美的,越是发展,遇到的新问题就越多;@#@越是发展,群众的期望值就越高。
@#@我们作为马克思辩证唯物主义论者,如果看不到自身的问题,就找不到前进的方向。
@#@因此,我要做“问题县长”,各位也要做“问题局长”“问题乡长”,时刻保持清醒的头脑,结合先进性教育活动,认认真真地查找问题和不足,从纷繁复杂的具体事物中发现一般性规律,研究和制定解决问题的新途径新办法,以更好地推动各项工作的开展。
@#@要认真查找和解决各级领导干部在思想观念工作作风等方面的问题。
@#@思想观念不适应新形势发展的需要,是制约一个地区经济发展的最大障碍。
@#@思想观念不适应就会在工作作风上体现出,特别是领导干部的思想观念和工作作风,在一个地区的经济发展中又起着极其重要的作用。
@#@当前,在一些部门和乡镇的领导干部中,有的仍然保留着计划经济的传统思想和工作习惯,在运用市场经济规律研究新情况解决新问题上做的不够,甚至束手无策;@#@有的对自身的工作标准要求不高,满足工作过得去,甚至催催动动,不催不动,缺乏强烈的发展意识和责任感紧迫感;@#@有的工作作风漂浮,不研究工作的创新,不钻研自身的业务,上边有精神,下边开个会发个了之,甚至存在着部门主要领导对分管领导的工作不清楚,分管领导对科室的工作不明晰等现象,工作没有法和头绪,抓不住主要矛盾和矛盾的主要方面;@#@有的存在着本位主义部门利益至上等不良思想倾向,仍然习惯于围绕本部门本单位的小团体利益考虑问题,不说怎么样为发展解难题开绿灯创造条,而是好事抢着办,难事拖着办,伤人的事不办,等等。
@#@以上这些,都是思想不够解放,精神不够振奋责任意识不强缺少拼搏进取精神的表现。
@#@各部门各单位特别是各级领导干部,都要围绕加快发展这个主题,围绕“五个突破”这个重点,认真查找思想观念上工作作风存在的差距和问题,叫响拼搏进取的精神,努力使思想观念得到新的解放,精神状态发生新的变化,把各项工作提高到新的水平。
@#@要正确认识努力化解全县经济和社会发展过程中遇到的各种困难和挑战。
@#@不谋全局不足以谋一域,如果不能科学分析和把握形势,我们的工作就可能被动,工作成效就不可能太明显。
@#@当前,我们面临的形势还是比较严峻的,资能的需求矛盾日益突出,引进关键技术的难度加大,市场竞争更加激烈,土地和资金供应紧张。
@#@对此,我们都要想一想,这些不利因素将对我们产生什么影响?
@#@我们的用电大户用煤大户随着生产成本的加大,还能否保持正常生产?
@#@如何按照循环经济的要求,大力发展节能型节约型环保型的项目?
@#@如何推动工业由资加工型向科技密集型转变?
@#@我们的企业如何在激烈的市场竞争中经受住冲击?
@#@面对资金和土地两个闸门,我们如何拓宽投资渠道,如何利用好有限的土地资?
@#@同时,随着经济和社会的快速发展,各种利益互相交织,我们前进中遇到的矛盾和问题还会不断增多,比如企业改革中的改制成本问题职工安置等问题,征地拆迁中的合理补偿问题失地群众的生活保障问题,等等,那么,我们应该如何驾驭这些矛盾,正确处理好改革发展稳定三者之间的关系,这都是需要认真研究的新情况新问题。
@#@总之,我们都要对新的形势有一个前瞻性的科学分析和预测,充分考虑前进中的各种可预见因素,这样才能主动而不是被动地迎接各种挑战,积极化解而不是消极地应付各种困难,从而采取有针对性的措施,把矛盾解决好,把工作开展好。
@#@要着力查找和解决各项工作特别是经济工作中存在的薄弱环节和不足之处。
@#@刚才,建国同志就固定资产投资工作进行了认真分析。
@#@这里我还要重点强调一下,因为这里面涉及到一二三次产业。
@#@从今年的投资计划看,全年工作指标要完成亿元,增长%,虽然纵向比,我们的增幅不小,但是横向比,在全市农口区县中仍处于中等偏下。
@#@从三次产业的投资看,农业投资计划达到亿元,增长%,占全县固定资产投入的%;@#@工业投资亿元,增长%,占全县固定资产投入的%;@#@三产及城镇基础设施投资亿元,增长%,占全县固定资产投入的%。
@#@在三次产业中,首先是农业投入比重较小,它直接影响到农业产业化水平和农民收入的增长,但市农委给我们下达的农民收入指标是人均增加元,因此,农口和各乡镇必须进一步增强紧迫感,重新梳理项目,在万元以下项目上下功夫,保障农业产业化有新的突破;@#@其次,工业投入明显滞后,去年工业投入所占比重是%,这个比重就不高,今年的比重比去年还少个百分点,这是近年最低的,这与实现工业化新突破的要求极不相称,同时从政府台帐中的工业项目看,大多数都是投资规模不大科技含量不高的项目,缺乏投资上亿元的大项目,而且新建的工业项目少,除了几个民营投资的工业项目外,大部分都是跨转项目续建项目,甚至有的是去年没有落实今年又列上台帐的,这与县委确定的实现工业化突破的要求还有很大差距,因此,我们必须把工业摆上更加突出的位置,大力增加工业投入,进一步加快工业发展,千方百计保障工业化的新突破。
@#@从资金看,呈现“两多两少”,即银行贷款多,地方财政投入多,自筹资金少,民营投入少,说明我们的投资结构还不尽合理。
@#@各部门各单位都要一个项目一个项目地分析,一项工作一项工作地分析,培育亮点,扶持弱点,不断调整工作的用力方向。
@#@要下大力量解决好广大人民群众最关心最直接最现实反映最强烈的突出问题。
@#@当前,群众反映我县城市环境管理问题比较多,反映城区环境管理落后于城市基础设施建设,反映城乡结合部存在诸多脏乱差现象,反映门市外溢私搭乱建等问题,因此,有关部门和单位就要认真研究环境治理的根本性措施,市容市政管理部门不仅要管理好城区,还要管理好全县,交通部门不仅要搞好道路建设,还要搞好道路两侧的管理,城关镇不仅要组织好征地拆迁,还要抓好“三关四隅”的环境治理。
@#@近日,县政府将专题召开城市环境卫生综合整治会议进行安排部署,希望各部门各乡镇认真抓好落实,努力使城市环境得到彻底改观。
@#@各部门各单位回去后,都要采取不同形式,听一听群众还有哪些呼声,看一看群众对哪些工作还不满意,想一想还应为群众干点什么,从而真正把我们的工作做到群众的心坎上,把我们的工作建立在群众的支持和拥护上,把党员先进性教育真正落到实处。
@#@总之,大家都要结合各自工作,虚心查找问题,特别是对照“兴县富民”大会的要求,看别人,想自己,找差距,上水平。
@#@各委办局各乡镇,都要从主要领导干部做起,亲自动手写一篇有份量的调查报告,把工作的薄弱环节找出,研究制定解决问题的具体措施,于月底前报主管副县长和我。
@#@三要严格执行目标管理责任制,进一步明确责任,一级为一级保驾,层层抓好工作落实政府工作体现的就是一个“实”字,需要硬碰硬实打实的干,没有一竿子插到底的精神是不行的。
@#@各部门各单位都要大力弘扬求真务实精神,大兴调查研究之风,坚持讲实话,出实招,办实事,求实效。
@#@要在加强组织领导上抓好落实。
@#@县政府已经成立了“五个突破”工作领导小组,农业产业化小组由春富同志任组长,农委牵头组织实施;@#@工业化小组由建国同志任组长,工经委牵头组织实施;@#@城市化小组由金生同志任组长,建委牵头组织实施,县城关镇配合;@#@旅游发展小组由晓光同志任组长,旅委牵头组织实施;@#@民营经济发展小组由素侠同志任组长,商委个私办牵头组织实施。
@#@“三条保障线”分别由建国同志晓光同志金生同志负责,近期要召开会议进行部署。
@#@希望各牵头单位要切实负起责任,协助主管县长抓好各自工作,制定好实施方案,明确工作重点,召开会议进行推动。
@#@各乡镇人民政府也要围绕“五个突破”,结合本地区实际,认真找准各自的工作突破口,对重点工作成立相应的组织领导机构,采取切实有效措施,努力实现各项工作的新突破。
@#@要在重点项目重点工作上抓好落实。
@#@各部门各单位要对照年政府工作台帐,按照确定的责任领导责任部门和责任人,立即研究具体落实措施,加快项目运作,确保如期投产达产。
@#@凡是列入政府台帐的项目,我和各位副县长都要追根问底,政府办室要加强督查考核。
@#@同时,县计委要把管理与督查结合起,一个项目一个项目一个月一个月地盯,并实行动态管理,坚持一季度一分析,不能实施的要说明原因,及时从台帐上删除;@#@对新出现的增量项目,要及时充实到台帐上。
@#@对投资万元以下的项目,即使是投资二三十万元的项目,对一个地区一个部门讲,也非常重要,也要明确责任和分工,实行专人抓,确保抓紧抓实抓出成效。
@#@还要强调的是,对部门的常规性工作,我们也要实行台帐式管理,各部门各单位都要把全年的工作,列出时间表,避免久拖不办的现象,报县政府办室。
@#@县政府办室将通过政务信息网《昨日要情》刊物等形式,及时向有关县领导反馈。
@#@各位副县长都要盯住分管部门的重点项目和重点工作,确保按时按质完成,确保全年工作圆满完成。
@#@要在加强工作督查上抓好落实。
@#@县政府将定期召开政府常务会县长办会工作推动会现场办会等各种会议,加强对各项工作的督查。
@#@从近日开始,各位副县长将分别深入到归口部门,听取工作汇报,深入到施工现场,督查重点项目,搞好调查研究,指导工作开展。
@#@县政府办室要加强对各委办局各乡镇的督查力度。
@#@各委要加强对所属单位的督查,对所属单位的重点工作开展情况重点项目建设情况,必须做到情况清楚,胸有成竹,并及时将工作进展情况向主管副县长汇报。
@#@对工作推进中遇到的各种问题,要提前拟定出具体的解决办法,供政府领导决策。
@#@各局要加强对下属单位的工作督查,把落实措施细化再细化,把责任分解到科所室和每个人头,坚决防止工作不到家不到位的问题,形成从上到下从下到上人人尽职尽责人人干事业的局面。
@#@四要大力弘扬与时俱进的精神,积极推进体制创新机制创新和制度创新实践是不断发展的,认识也是永无止境的,对规律的把握和运用也是永无完结的。
@#@我们一定要科学把握和运用事物发展的规律,紧密联系工作实际,在思想上与时俱进,在实践中不断创新,进一步提高推进发展的能力,提高领导工作驾驭复杂局面的能力。
@#@要大力推进体制创新。
@#@在全面推进经济体制改革的同时,这里我重点强调一下政府管理体制创新问题,因为政府管理体制的创新,直接关系到经济体制改革的进程和成效。
@#@我们必须积极适应新形势发展需要,逐步把政府职能转变到宏观调控制定市场规则依法行政和有效监管上。
@#@各部门各乡镇都要树立正确的角色意识,分清应该做什么,不应该做什么,不断改进管理经济社会的方式和方法,认真履行社会管理和共服务职能。
@#@当前,我们要着力在两个方面下功夫,一方面,要在统筹规划上下功夫,必须强化规划意识。
@#@规划本身就是招商引资,我们的蓟平高速规划一出台,就由很多开发商争着投资。
@#@因此,要坚持用科学发展观的标准衡量我们的工作,看是否符合经济和社会长远发展规划,是否符合构建中等旅游城市规划,对不符合规划的项目坚决不上,对有利于可持续发展的项目,要提早制定实施规划,防止拆了建建了拆,防止盲目建设和低水平重复建设;@#@另一方面,要在运用市场手段推进经济工作上下功夫,必须充分发挥市场在资配置中的基础性作用,充分运用市场手段,拓宽投融资渠道,拓宽发展空间,特别是要牢固树立资本运营理念,进一步总结和完善经营城市的做法和经验,不断拓宽经营城市的领域和范围,用经营城市的成果解决好发展中遇到的问题。
@#@要大力推进机制创新。
@#@每一项工作的内部都具有一定的关联性和规律性,打个比方,这好比机器的齿轮,我们既要把每个齿轮有规律的组织起,还要对不协调的齿轮及时更新,这样才能确保整个机器的正常运转,这就是机制保障和机制创新。
@#@当前,机制不顺机制不灵的问题,已经时常干扰我们工作的正常运转,对此,我们不能视而不见,更不能茫然对付,我们应该勇于正视,认真分析,针对实际,提出解决的办法,当一种新的机制被我们所创新出时,我们的工作就向前迈出了一大步。
@#@比如,我们认真总结过征地拆迁工作中的利弊,及时制定出台了“十条规定”,成为一种有效的保障机制,保障了拆迁工作的顺利进行,今后随着新问题的出现,我们还要把这种机制不断完善。
@#@总之,每个领导干部每个部门和单位都要针对存在的问题,进一步完善工作机制,创新工作机制,保障工作正常运转。
@#@要建立经常性的学习机制,很多群众掌握的知识已经超过了一些部门和乡镇的领导干部,各级领导干部必须加强学习,熟悉和掌握国家的有关法律法规和专业性知识,做工作的行家里手。
@#@要改革和完善政府决策机制,健全决策程序,强化决策责任,实行科学决策依法决策民主决策。
@#@要进一步完善土地市场管理机制,严格执行征地程序,规范和管理好土地市场,认真执行经营性土地招拍挂制度。
@#@要进一步完善国有资产监管机制,加强对国有资产产权交易的监管,防止国有资产的流失。
@#@要不断完善政府投资监管机制,界定政府投资范围,规范政府投资行为,加强对政府投资的监管。
@#@机制不健全,除了运转不畅外,还会引发矛盾问题,甚至滋生腐败,因此我们要高度重视。
@#@要大力推进制度创新。
@#@制度创新是指为解决生产力与生产关系经济基础与上层建筑的矛盾而进行的生产关系和上层建筑的变革。
@#@制度创新对体制创新机制创新具有重要的保障作用,没有制度的创新,其他方面的创新就难以顺利进行,我们必须认真抓好制度创新工作。
@#@要深化行政审批制度改革,继续清理现有的行政审批事项,按照市政府要求,对不必要的或不适当的予以取消或调整,同时加快行政许可服务中心建设,确保月底投入使用,各有关部门,凡能进厅的,都要进厅,要进行阳光操作,从而进一步简化手续,减少环节,提高工作效率和服务水平。
@#@要继续深化政务开制度,政府机关办理的行政事项,能够开的都要向社会开,提高政府工作的透明度,保障人民群众对政府工作的知情权参与权和监督权。
@#@学校医院和水电气等与群众利益密切相关的共部门和单位,都要全面推行办事开制度。
@#@要建立行政许可监督制度和效能监察评估制度,严格按照《行政许可法》的规定,加强行政执法程序建设,行政机关必须按法定程序办事,同时,要大力规范部门执法行为,坚决制止乱罚款乱收费等行为,做到有权必有责,用权受监督,侵权须赔偿,违法要追究。
@#@五要牢固树立大局意识,形成全县上下齐抓共管部门协调配合的强大合力政府系统是由政府各个部门各个单位组成的,但是政府工作决不是部门工作简单相加,而是通过各个部门的紧密配合有机协调,体现政府工作的整体性。
@#@政府工作如果都是部门相加,就会形成一盘散沙;@#@政府工作通过各个部门有机协调,就会形成强大合力,这种合力大于“+=”。
@#@这就是最基本的系统学原理。
@#@因此,各部门各单位都要正确处理好整体与局部的关系,站在全县大局度思考各自的职能问题,推动自身工作与全县大局相协调。
@#@就此,我提几点要求:
@#@要充分发挥部门的职能作用。
@#@政府的每个部门都有自身的法定职能,这个职能是代表政府行使的职能,不是你这个部门的特权,而是应尽的义务,比如土地部门如果在土地问题上把关不严,就会直接追究政府领导的责任;@#@行政执法部门如果执法不严,或者执法犯法,人民群众就会对政府的工作有意见。
@#@因此,各部门必须增强责任意识,不断地对自身履行职能的情况进行检查,重新审视自己的工作,认真检查一下是否存在着部门工作不到位职责不到位参谋不到位执法不到位等问题,不能因为部门职能履行不好,在某个方面开了“决口”,而影响政府系统工作,甚至使整个“大堤”失去作用。
@#@要加强部门之间的协调配合。
@#@政府各个部门都是政府系统的重要组成部分,当政府整个系统运转时,各个部门都是相互作用的,必须搞好协调配合。
@#@我们的征地拆迁企业改革城市建设环境治理等许多工作,都需要几个部门共同组织实施,谁是牵头部门就要主动牵起,该协调的协调,该组织的组织,其他部门就要积极主动的搞好配合。
@#@我希望,各部门各乡镇都不要事事找政府找县长,努力做到能在部门之间解决的就主动协调解决,能在会前解决的就要在会前协调好,不要在会上还争论不休。
@#@凡是县长没有想到的,主管委要首先想到,委没有做到的,局要主动跟上,开创群策群力开展工作的新局面。
@#@要坚持全心全意为人民服务。
@#@政府是人民的政府,政府的一切工作都是为了人民。
@#@因此,我们一定要把全心全意为人民服务的宗旨落实到工作中去,落实到帮助广大人民群众解决实际问题中去。
@#@各部门各单位都要向蓟县海关学习,围绕农村基层在发展中遇到的实际问题,围绕广大人民群众在生产生活中遇到的实际问题,围绕重点项目重点工作推进中遇到的实际问题,制定出一些实实在在的招法和措施,主动深入下去,为基层服务,为企业服务,为群众服务,把服务工作做到他们的心坎上。
@#@要发扬拼搏进取的精神,争创一流的工作。
@#@没有争一流的思想,工作就没(本权属之音所有,更多请登陆网络查看)有动力,每个单位都要有个拼搏进取的目标,在全市在全县争到什么层次,我的工作在群众中是什么份量。
@#@在全县召开的“兴县富民”大会上,很多部门和乡镇拿到了奖杯,希望先进部门和单位,在新的一年里,继续保持先进位置;@#@后进部门和单位,要加大工作推动力度,加快赶超先进的步伐,争取拿今年的奖杯,从而在各个部门各个乡镇中形成争先恐后你追我赶力争上游的好势头。
@#@同志们,当前,全县的总体发展目标已经确定,各项工作已经紧锣密鼓地开展,让我们积极投身于加快发展的事业中,以拼搏进取的精神,以真抓实干的作风,以争先创优的干劲,为圆满完成全年奋斗目标,为加快中等旅游城市建设步伐做出新的更大的贡献!
@#@@#@ @#@@#@整理范文,仅供参考@#@欢迎您下载我们的文档@#@资料可以编辑修改使用@#@ @#@@#@致力于合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面,打造全网一站式需求@#@ @#@@#@觉得好可以点个赞哦@#@如果没有找到合适的文档资料,可以留言告知我们哦@#@";i:
31;s:
29712:
"实训中心主任竞聘演讲稿@#@实训中心主任竞聘演讲稿@#@ 篇一:
@#@实训中心主任竞聘演讲稿@#@ 竞聘信息中心主任演讲稿@#@ 尊敬的公司领导、各位评委:
@#@大家好!
@#@@#@ 我叫李建设,今年47岁,本科学历,中共党员,高级工程师、现任公司副总工程师兼信@#@ 息中心主任。
@#@@#@ 今天,我能够站在这里参加竞聘,感到十分荣幸。
@#@首先,对各位领导、评委给了我这次@#@ “展示自我的机会”,表示感谢!
@#@我这次竞聘的岗位是:
@#@信息中心主任。
@#@@#@ 一、本人具备的专业能力介绍@#@ 二、竞聘上岗后的工作目标、工作思路、具体办法和措施如果我这次能够当选,我将在公司领导的支持下,积极开展工作。
@#@@#@ 1、工作思路@#@ 公司正处于搬迁和维持生产阶段,信息工作应围绕这两项工作开展,发挥信息工作的服务@#@ 作用。
@#@现阶段:
@#@一是搞好基础管理工作。
@#@二是加强现有络和信息系统的安全保障、运行和@#@ 维护管理工作。
@#@三是加强信息与档案管理,搞好信息的服务和利用工作。
@#@四是搞好搬迁信息@#@ 化项目规划、技术方案设计及实施计划等工作。
@#@@#@ 2、工作目标@#@ 企业信息化目的就是利用络、计算机、通信等现代信息技术,通过对信息资源的深度@#@ 开发和广泛利用,不断提高生产、经营、管理、决策效率和水平,从而提高企业经济效益和@#@ 企业核心竞争力。
@#@@#@ 企业信息化建设是一项长期的工作,应把总体目标作为信息工作的指南,进行统一规划,@#@ 逐步实现。
@#@总体目标为:
@#@逐步建成满足应用的络平台、系统运行环境和信息安全体系;@#@努@#@ 力建成以企业资源计划(erp)为核心,完善的管理信息系统应用平台;@#@积极推进监视、检测@#@ 分析和计算机辅助应用,形成企业监视与检测管理平台;@#@逐步实现生产过程和装置的自动化@#@ 控制,形成企业生产综合dcs控制平台;@#@推动dcs、检测分析和计算机辅助应用与企业资源@#@ 计划erp系统的集成,形成生产执行系统(mes)平台;@#@建立企业内部门户,实现远程访问公@#@ 司应用系统的能力。
@#@完善公司站,加入行业和专业商务,构建起公司电子商务应用平台;@#@@#@ 完善协同办公(oa),建立多媒体与视频系统,提升系统功能和应用深度,实现上办公、业@#@ 务流程审批等应用,形成企业综合办公平台;@#@建成实时数据库,形成企业数据中心。
@#@在推进信息化建设中,应遵循管理系统与自动控制应用并举,统一规划、统一标准、分@#@ 步实施。
@#@@#@ 3、加强信息工作的具体办法和措施@#@
(1)完善制度、理顺职能、建立应用系统岗位标准。
@#@建议制定公司《计算机络》、《管@#@ 理信息系统》、《计算机及外围设备》、《计算机辅助与控制系统》、《计算机系统安全》、《企业@#@ 站》、《信息管理》等管理办法。
@#@使信息工作更加规范,管理更加有效。
@#@@#@
(2)加强计算机设备与系统运行、维护管理。
@#@制定信息应用计划,将系统开发、升级、@#@ 完善及设备更新、维修的费用列入公司年度计划中,保证维护、修理工作顺利开展。
@#@健全计@#@ 算机络设施、应用系统等运行、维护台账和检查记录;@#@建立备品、备件及耗材台账。
@#@实行@#@ 定期检查制度,了解、掌握设备运行状态和使用情况,及时解决存在的问题,保障应用系统@#@ 和设备正常运行。
@#@@#@ (3)加强计算机配置、系统使用管理。
@#@使用方面,遵循“谁使用、谁管理”的原则,信@#@ 息中心在系统应用上,给予技术指导。
@#@根据各单位实际业务应用情况,将使用部门划分为一、@#@ 二、三类,本着保证一类、满足二类、兼顾三类的原则,进行设备配置、更新和调配。
@#@系统@#@ 完善和升级遵循“使用部门、信息主管部门和软件开发商相互配合”的原则,按信息工程项@#@ 目进行管理,规范推进。
@#@使资源得到合理利用、系统得到有效管理、设备得到及时维护。
@#@@#@ (4)加强系统安全管理。
@#@严格执行《计算机系统安全》管理办法,实行安全运行岗位责@#@ 任制。
@#@落实安全运行的监测手段和技术措施,杜绝非法使用、黑客侵入和病毒破坏。
@#@根据有关规定和管理的要求,定期对使用部门进行检查和@#@ 随时抽查,并进行严格考核。
@#@定期安全性做出评估,提出整改和完善的意见与建议,保障@#@ 络和应用系统稳定运行。
@#@@#@ (5)加强应急系统建设和文档@#@资料管理。
@#@制定重要应用系统应急预案和处置措施,提高@#@ 突发事故的处理能力。
@#@管理部门定期对各应用系统和重要信息进行备份、异地存放。
@#@使用部@#@ 门负责对应用系统进行日数据备份,并进行可靠性检查,确保数据能完整恢复。
@#@建立各种设@#@ 施、设备、应用系统的操作规程和使用方法,便于应用人员掌握和使用。
@#@建立络设备、系@#@ 统软件和应用环境配置管理档案,为维护、故障处理提供技术支持。
@#@@#@ (6)加强信息工程项目的监督管理。
@#@建议实行项目负责人和项目监理制,成立相应的领@#@ 导小组,加强对项目的领导、协调和监督。
@#@成立项目实施组负责信息工程管理、实施。
@#@采用@#@ 分阶段跟进的管理方法,保证工程质量,实行标准化管理,保证项目达到设计要求。
@#@@#@ (7)加强公司站建设。
@#@建议设专人负责站维护、信息更新发布、在线服务与咨询工@#@ 作,保证信息的时效性及在线咨询与服务的质量。
@#@@#@ (8)加强应用人员培训与技术指导,提高应用效果。
@#@信息中心负责组织信息法律法规及@#@ 行业规章制度的培训、计算机应用能力培训、应用系统培训、信息安全知识和技能的培训。
@#@@#@ 负责对计算机使用人员、系统应用人员、系统维护人员给予技术支持与指导。
@#@定期举办不同@#@ 层次、不同类型的培训班,使应用人员掌握信息系统应用技能。
@#@结束语@#@ 各位领导、各位评委,参加这次竞聘是接受考验、展示自我的机会;@#@成败得失,不系于心。
@#@我将虚心的接受大家对我的评选,不管最终的结果如何,我都将一@#@ 如既往地扎实工作,为企业的发展贡献自己的力量。
@#@谢谢大家!
@#@篇二:
@#@教育管理中心主任竞聘演讲稿教学管理中心主任竞职演讲稿尊敬的各位评委:
@#@大家好下午好!
@#@我是第1号竞聘演讲人,我演讲的主题是《投身教育,期盼美好未来》。
@#@我竞聘的岗位是教育管理中心主任。
@#@我竞聘这一职位,因为我对教育工作无限的热爱和@#@ 痴迷。
@#@我爱学生,他们天真可爱,他们纯洁善良,他们对未来有着美好的幻想和憧憬!
@#@早晨,@#@ 当我看到孩子们一个个走进校园的时候,我似乎看到的是一丛丛芬芳的桃李,夏天过后,它@#@ 们就能结出沉甸甸的果实。
@#@我参加过校长培训,参加过在北京师范大学举办的专家型校长研修班学习。
@#@在学习中,@#@ 我纯正了思想,增强了能力,我期望尽自己所能,为家乡的教育事业做出贡献。
@#@假如我有幸@#@ 走上这一岗位,我将这样开展工作。
@#@首先,我要以饱满的热情和全部的激情投入工作。
@#@没有激情的人生是苍白的人生,没有@#@ 激情的工作是被动的工作。
@#@我要满含激情,全情投入,不怕辛苦,激流勇进。
@#@犹如登山,只@#@ 有经过艰辛的攀越,才能领略到“一览众山小”、“山高我为峰”的那份豪迈!
@#@在人生长河@#@ 中,困难只不过是一块小小的礁石,我不怕困难,我要勇往直前,我要坚持不懈。
@#@我相信,@#@ 沙漠的尽头,必是绿洲!
@#@@#@ 其次,我要用新的教育理念来抓教育。
@#@江总书记说过:
@#@“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。
@#@在新@#@ 时期,应该明确教育要培养什么样的人,怎样培养人,要确定一条清晰而且富有特色的工作@#@ 思路。
@#@要创新管理机制,制定一套科学合理、切实可行的管理制度。
@#@提高各项工作的透明度,@#@ 教师在制度面前人人平等。
@#@第三、把教学工作摆在首位。
@#@教育的目的是培养人,学校工作的核心就是培养人的工作,因此,无论何时,都要把教@#@ 育教学工作放在教育管理工作的首位。
@#@即便是上级有特殊政策要求,在特殊政策要求之后仍@#@ 然要回到教育教学这一中心工作上来。
@#@当前,学生辍学率居高不下。
@#@只有加强师德师风建设,@#@ 抓好教师队伍管理,提高教学水平,控辍保学工作才会更有成效。
@#@第四,全面协调,统筹@#@ 兼顾。
@#@@#@ 教育管理工作牵涉的内容是多方面的,可以说是一项系统而复杂的工程。
@#@要找到工作的@#@ 重点,狠抓主要工作和工作的主要方面,要多调查,多研究,多思考。
@#@整个管理工作要统筹@#@ 发展,全面推进。
@#@@#@ 人们常说,教师应该淡薄名利,真正的生活是不是应该如此呢?
@#@其实,教师也可以求名@#@ 求利。
@#@但是,求功要求百世功,求利要求千秋利,求名要求万代名。
@#@用我们的心血和汗水,@#@ 去浇灌祖国的花朵,让他们在祖国960万平方公里的土地上大放异彩!
@#@青春易逝,时不我待,@#@ 就趁现在吧,此时,此地,让我们团结协作,努力拼搏,立即行动,去开创团结乡教育事业@#@ 的美好未来吧!
@#@如果真有那么一天,我将向上苍稽首致谢。
@#@谢谢!
@#@谢谢各位评委!
@#@谢谢大家!
@#@XX年3月3日篇三:
@#@实习科科长竞聘演讲稿(8分钟)竞争聘科长演讲稿尊敬的各位领导、各位评委、各位同事:
@#@大家好!
@#@@#@ 今天能站在这里进行演讲,向领导和同事们汇报,,我感到非常的荣幸和激动,首先要感@#@ 谢各位领导,给我提供了这次锻炼自我,展示自我的机会,作为一名年轻干部,我坚决响应@#@ 组织的号召,勇敢的接受领导和同志们的挑选。
@#@我叫xx,xxxx年来到本单位工作,中共党员,本科学历,现任教务培训科副科长职务。
@#@工作xxx年里,我由一个刚刚踏出象牙塔的懵懂弱冠少年,成长到现在的饱经风霜几近@#@ 不惑,从事了众多的一线工作岗位。
@#@学生科工作xx年,担任班主任,授课教师工作。
@#@实习就业指导科工作xx年,xxx年担任实习就业指导科副科长职务。
@#@教务培训科工作xx年,担任教务培训科副科长职务。
@#@在与单位共同经历风雨的磨砺中,我充分感受到了单位的温暖,感受到了领导和同志们@#@ 对我的关心,其实也正是在他们真挚的鼓励和真心的帮助,才让我不断的成长,从而取得了@#@ 今天的成就,也让我有能力也有信心,勇敢的站在这里竞聘实习就业指导科科长这一岗位。
@#@竞选实习就业指导科科长岗位,我认为自己有如下优势:
@#@优势一:
@#@正直的个人品质和道德修养,高度的大局观意识。
@#@要做事,先做人,工作踏实,待人真诚,坦荡胸怀,一直是我的行为准则。
@#@尤其作为中@#@ 层干部,我更牢记律人先律己,荣誉利益面前不争、不抢,以单位利益为先,以群众利益为@#@ 重,牢固的树立了为事业服务、为群众服务的思想意识。
@#@优势二:
@#@扎实的工作经历,敢于承担重任的恒心。
@#@xxx年,单位组建实习就业指导科,面临当时严峻的就业形势,我跟科里同事不顾辛苦,@#@ 舟车劳顿,积极开拓就业市场,几年下来,把我校由原来的几家就业单位,发展到现在的包@#@ 括全国各地横跨服装、制药、汽车、电子、商务、通信等多个行业的上百家就业单位,如等@#@ 知名企业都与我校建立了密切联系,彻底的实现了xxx年到xxx年,连续xxx年就业率达到@#@ 100%的就业目标。
@#@不积跬步,无以至千里,正是在这一点一滴中,我不仅取得了丰硕的成果,@#@ 也积累了丰富的就业工作经验。
@#@优势三:
@#@肯于奉献,愿意把就业工作放在第一位的决心@#@ 经历了我校就业工作的由幼稚走向成熟,就业单位由原来的屈指可数到现在的择优挑选,@#@ 一步步走来都留下了我辛勤的汗水。
@#@如今我校的就业情况趋于平淡,市场就业竞争压力越来@#@ 越大,这再一次为我们的就业工作提出了挑战,面临这种紧张状况,我愿意,也敢于承担这@#@ 项重任,我愿意把就业工作放在第一位,以高度的责任心,努力把我校的就业工作再度推向@#@ 一个新的台阶。
@#@如果我能竞聘成功,我将做好以下几项工作:
@#@@#@ 一、当好“桥梁”,准确定位自己的“角色”位置。
@#@科长这一“角色”是一个沟通型位置,既是领导的传令人;@#@又是科室的带头人,如果我@#@ 能站到这个岗位上,我会努力成为这架“桥梁”,一座沟通上下级联系的心灵之桥,成为让团@#@ 队信赖,让领导放心的优秀干部。
@#@@#@ 二、优化就业工作职责,理清就业工作思路。
@#@x年的就业工作让我积累了大量的第一手经验和直观的感性认识。
@#@两年教务培训工作,@#@ 又让我进一步提高了管理水平和大局观的认识,同时,更让我以旁观者清的眼光,切实的认@#@ 识到了就业工作的重心和发展方向。
@#@所以我更有信心,能够团结全科同志,统一目标,共同@#@ 打造我校的优势就业去向,从而带动我校的学生升源,为我校的稳步发展,奠定坚实的基础。
@#@@#@ 三、确立“行胜于言、勤能补拙”的思想,积极抢占新的就业市场。
@#@“先占的是金子,后占的是稻草”,多年的就业工作让我清楚的知道,就业市场形势瞬息@#@ 万变,年初的热门企业,很可能年末就门可罗雀。
@#@俗话说“靠山山倒,靠水水涸”,尤其在当@#@ 前就业形势竞争日趋激烈,企业用工模式粗而不精的情况下,我们更不能躺在以前的成绩上@#@ 安逸现状,只有不断的动起来,走出去,积极主动的联系就业单位,才能不断的发现新的就@#@ 业岗位,才能让我校的就业形势得到进一步的提高。
@#@我相信,经过就业训练中心历任领导和同志们多年的培养和鼎力支持下,长期工作在就@#@ 业第一线的丰富经历和工作经验,加上我本身踏实诚肯的工作态度,无私奉献的党员精神和@#@ 高度的工作责任心,我认为自己一定可以承担并胜任实习就业指导科科长这一岗位,一定能@#@ 够用优异的成绩来回报领导和同事们信任。
@#@古人说的好:
@#@不可,以一时之得意而自夸其能;@#@亦不可,以一时之失意,而自坠其志。
@#@@#@ 所以不管结果如何,我将一如既往的勤奋学习,努力工作,在领导的关心和同事们的支持下,@#@ 尽自己的能力为单位的发展做出贡献。
@#@我的演讲完毕,谢谢大家。
@#@篇四:
@#@信息中心副主任一职竞聘演讲稿尊敬的各位领导、同志们:
@#@大家好!
@#@@#@ 我首先感谢领导、同志们的信任和支持,给了我这个机会来参加竞职演讲。
@#@今天,对我来说,不仅是一次展示自我、认识自我的机遇,更是一次锻炼、学习、提高@#@ 的机会。
@#@@#@ 我叫xxx,现年xx岁,大专文化,中共党员,从97年底开始到xxx工作,近几年一直@#@ 从事xxx岗位,兼任xxx计算机管一职,我这次竞聘的职位是办公室信息中心副主任。
@#@古人讲:
@#@天生我材必有用。
@#@适逢这次难得的竞聘机会,我本着锻炼、提高的目的走上讲@#@ 台,展示自我,接受教育。
@#@参加竞争,我一无成绩,二无资历,三无背景。
@#@倒是拿破仑的那@#@ 句“不想当将军的士兵不是好士兵”在激励着我斗胆一试,响应组织号召,积极参与竞争,@#@ 我不敢奢求什么,只想让大家认识我、了解我、支持我。
@#@我之所以竞聘这个职位,是因为我具有以下几个优势:
@#@一是熟练运用计算机和络的@#@ 能力是我的一个明显优势。
@#@一方面,我从XX年取得计算机应用专业大专文凭以来,至今已@#@ 能够熟练地使用计算机进行上操作、文字处理,对计算机软硬件及外部设施的日常维护也@#@ 是得心应手。
@#@另一方面,近年来单位局域的建设、业务操作系统的管理、服@#@ 务器的架设等,都给了我一个不断学习、不断提高的机会。
@#@我坚信,只要经过不断努力、@#@ 不断学习是完全可以做得更出色的。
@#@二是我有较为丰富的的工作经验。
@#@自从97年参加工作以来,至今已有十三个年头。
@#@当中,@#@ 单位所有的业务办事岗位我基本上都从事过,更为可贵的是干一行爱一行精一行,工作得到@#@ 了单位领导和同事的认可,为自己积累了丰富的工作经验。
@#@我想任何工作都是可以举一反三@#@ 的,这次我要竞聘的职位我有理由相信能干好。
@#@三是具有较强的工作能力。
@#@我在日常生活和工作中注意不断地加强个人修养和业务修养。
@#@@#@ 以认认真真履行职责,扎扎实实搞好工作为信条,言行一致,踏实肯干,诚实待人。
@#@经过多@#@ 年学习和锻炼,自己的管理能力、组织协调能力、判断分析能力都有了很大提高。
@#@四是有强烈的事业心和高度的责任感、有吃苦耐劳的精神和开拓进取的意识。
@#@我能以大@#@ 局为重、宽宏大量,不斤斤计较个人利益。
@#@能尊敬领导、团结同事。
@#@我也深知在知识飞速更@#@ 新的年代更要不断的学习、装备自己,努力在各方面充实自己。
@#@如果我能够有幸担任信息中心副主任一职,我会认真做好以下几个方面的工作:
@#@第一、发挥自己的特长,合理规划管委会系统的信息化建设,推进信息化进程上个新台阶。
@#@包括政府站的建设,管委会系统局域的建设,@#@ 以及办公自动化系统的建设等,我将从互动性、便利性、实用性方面进行入手,使络更畅@#@ 通、信息更及时、操作更便捷、内容更丰富、交流更方便。
@#@以达到相关工作人员办事效率得@#@ 到有效提高的目的。
@#@@#@ 第二,认真做好计算机和络的维护和服务工作。
@#@在这方面要团结同志,调动大家的积@#@ 极性,按照“及时、热情、超前、立体”的标准来要求自己,不断强化服务意识,提高服务@#@ 质量,努力做到“不以事小而不为,不以事杂而乱为,不以事急而盲为,不以事难而怕为”,@#@ 哪里需要维护、哪里需要服务,我都将及时出现在哪里。
@#@另外,我将修订计算机及络维护@#@ 制度,定期对各部门所有的计算机、络、外设等进行上门维护,并作好相应的记录。
@#@第三,定期组织开展相关人员的信息化操作培训工作。
@#@信息化建设的有效推进,不是靠@#@ 一个人、一个部门之力就能完成,它需要全体参与者的共同配合。
@#@但是闻道有先后,术业有专@#@ 攻,每个人的知识面是不一样的,这就需要信息中心定期组织相关的培训工作,以期信息技@#@ 术水平的整体提高,更好地应用于所从事的工作上。
@#@最后我用这么一句话结束我的演讲,胜固可喜,败亦无悔,我都将在今后的工作岗位上,@#@ 兢兢业业,为xx的开发建设贡献自己的一份力量。
@#@二0一二年三月四日篇五:
@#@电教中@#@ 心主任竞聘演讲稿科技搭建教研平台共享促进质量提升尊敬的各位领导、评委、老师们:
@#@大家好!
@#@@#@ 首先,非常感谢学校组织了这次中层干部公开竞聘活动,这是“自由、平等、公正、法@#@ 治”社会主义核心价值观的具体体现。
@#@民主的本质是参与,为了响应学校的号召,也为了更@#@ 好的实现自我,我积极地争取了这次向大家汇报个人情况的机会。
@#@我叫安卓华,竞聘的岗位是教研室副主任。
@#@我是一名中共党员,中教一级职称。
@#@XX@#@ 年xx院校本科毕业后就到我校担任信息技术教师兼机器人活动辅导员,XX年4月至今在@#@ 信息中心担任摄影摄像和科技活动辅导等工作。
@#@工作8年多来,在认真完成学科教学任务的@#@ 同时,经常利用周末时间主动参与科技活动辅导,先后获国家二等奖1次,国家三等奖3次,@#@ 兵团奖项20多次,曾多次被学校评为优秀教师。
@#@子曰:
@#@“工欲善其事,必先利其器。
@#@”政治经济学告诉我们:
@#@生产工具是生产力的主要标@#@ 志。
@#@意思是说,做好一件事,首先要改进、优化我们的工具、手段和途径。
@#@如今,已进入信@#@ 息化时代,互联、大数据、云计算正在影响着我们的生活方式和价值观念。
@#@一支粉笔、一@#@ 篇二:
@#@实习科科长竞聘演讲稿(8分钟)@#@ 竞争聘科长演讲稿@#@ 尊敬的各位领导、各位评委、各位同事:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 今天能站在这里进行演讲,向领导和同事们汇报,,我感到非常的荣幸和激动,首先要感谢各位领导,给我提供了这次锻炼自我,展示自我的机会,作为一名年轻干部,我坚决响应组织的号召,勇敢的接受领导和同志们的挑选。
@#@@#@ 我叫xx,xxxx年来到本单位工作,中共党员,本科学历,现任教务培训科副科长职务。
@#@@#@ 工作xxx年里,我由一个刚刚踏出象牙塔的懵懂弱冠少年,成长到现在的饱经风霜几近不惑,从事了众多的一线工作岗位。
@#@学生科工作xx年,担任班主任,授课教师工作。
@#@@#@ 实习就业指导科工作xx年,xxx年担任实习就业指导科副科长职务。
@#@@#@ 教务培训科工作xx年,担任教务培训科副科长职务。
@#@@#@ 在与单位共同经历风雨的磨砺中,我充分感受到了单位的温暖,感受到了领导和同志们对我的关心,其实也正是在他们真挚的鼓励和真心的帮助,才让我不断的成长,从而取得了今天的成就,也让我有能力也有信心,勇敢的站在这里竞聘实习就业指导科科长这一岗位。
@#@@#@ 竞选实习就业指导科科长岗位,我认为自己有如下优势:
@#@@#@ 优势一:
@#@正直的个人品质和道德修养,高度的大局观意识。
@#@@#@ 要做事,先做人,工作踏实,待人真诚,坦荡胸怀,一直是我的行为准则。
@#@尤其作为中层干部,我更牢记律人先律己,荣誉利益面前不争、不抢,以单位利益为先,以群众利益为重,牢固的树立了为事业服务、为群众服务的思想意识。
@#@@#@ 优势二:
@#@扎实的工作经历,敢于承担重任的恒心。
@#@@#@ xxx年,单位组建实习就业指导科,面临当时严峻的就业形势,我跟科里同事不顾辛苦,舟车劳顿,积极开拓就业市场,几年下来,把我校由原来的几家就业单位,发展到现在的包括全国各地横跨服装、制药、汽车、电子、商务、通信等多个行业的上百家就业单位,如等知名企业都与我校建立了密切联系,彻底的实现了xxx年到xxx年,连续xxx年就业率达到100%的就业目标。
@#@不积跬步,无以至千里,正是在这一点一滴中,我不仅取得了丰硕的成果,也积累了丰富的就业工作经验。
@#@@#@ 优势三:
@#@肯于奉献,愿意把就业工作放在第一位的决心@#@ 经历了我校就业工作的由幼稚走向成熟,就业单位由原来的屈指可数到现在的择优挑选,一步步走来都留下了我辛勤的汗水。
@#@如今我校的就业情况趋于平淡,市场就业竞争压力越来越大,这再一次为我们的就业工作提出了挑战,面临这种紧张状况,我愿意,也敢于承担这项重任,我愿意把就业工作放在第一位,以高度的责任心,努力把我校的就业工作再度推向一个新的台阶。
@#@@#@ 如果我能竞聘成功,我将做好以下几项工作:
@#@@#@ 一、当好“桥梁”,准确定位自己的“角色”位置。
@#@@#@ 科长这一“角色”是一个沟通型位置,既是领导的传令人;@#@又是科室的带头人,如果我能站到这个岗位上,我会努力成为这架“桥梁”,一座沟通上下级联系的心灵之桥,成为让团队信赖,让领导放心的优秀干部。
@#@@#@ 二、优化就业工作职责,理清就业工作思路。
@#@@#@ x年的就业工作让我积累了大量的第一手经验和直观的感性认识。
@#@两年教务培训工作,又让我进一步提高了管理水平和大局观的认识,同时,更让我以旁观者清的眼光,切实的认识到了就业工作的重心和发展方向。
@#@所以我更有信心,能够团结全科同志,统一目标,共同打造我校的优势就业去向,从而带动我校的学生升源,为我校的稳步发展,奠定坚实的基础。
@#@@#@ 三、确立“行胜于言、勤能补拙”的思想,积极抢占新的就业市场。
@#@@#@ “先占的是金子,后占的是稻草”,多年的就业工作让我清楚的知道,就业市场形势瞬息万变,年初的热门企业,很可能年末就门可罗雀。
@#@俗话说“靠山山倒,靠水水涸”,尤其在当前就业形势竞争日趋激烈,企业用工模式粗而不精的情况下,我们更不能躺在以前的成绩上安逸现状,只有不断的动起来,走出去,积极主动的联系就业单位,才能不断的发现新的就业岗位,才能让我校的就业形势得到进一步的提高。
@#@@#@ 我相信,经过就业训练中心历任领导和同志们多年的培养和鼎力支持下,长期工作在就业第一线的丰富经历和工作经验,加上我本身踏实诚肯的工作态度,无私奉献的党员精神和高度的工作责任心,我认为自己一定可以承担并胜任实习就业指导科科长这一岗位,一定能够用优异的成绩来回报领导和同事们信任。
@#@@#@ 古人说的好:
@#@不可,以一时之得意而自夸其能;@#@亦不可,以一时之失意,而自坠其志。
@#@所以不管结果如何,我将一如既往的勤奋学习,努力工作,在领导的关心和同事们的支持下,尽自己的能力为单位的发展做出贡献。
@#@@#@ 我的演讲完毕,谢谢大家。
@#@@#@ 篇三:
@#@实验室职位的竞职演讲稿@#@ 实验室职位的竞职演讲稿@#@ 各位领导、同事们上午好:
@#@@#@ 感谢公司领导给我这样的机会让我参加竞聘。
@#@我叫xxx,XX年来到xx市交通基本检测公司工作,四年的检测工作使我学到很多专业知识,并且在日常工作中积累了大量检测经验。
@#@通过自己的努力,在XX年领导将自己调配到洁城环保一个积累了丰硕的科研成果,有着美好发展前景科技环保公司。
@#@给我带来的是更多的机遇和挑战,我将会以更加积极、向上的态度严格要求自己。
@#@时逢这次难得的竞聘机会,我本着以公司为家的精神,为公司的发展贡献自己的力量,同时更进一步锻炼自己、提高自己的目的走上讲台,展示自我,接受评判。
@#@我没有辉煌的过去,只求、把握好现在和将来。
@#@今天,我参加公司实验室技术员职位的竞争,主要基于以下两个方面的考虑:
@#@@#@ 一方面我认为自己具备担任实验室主任的素质。
@#@@#@ 一是有吃苦耐劳、默默无闻的敬业精神,工作塌实,认真、积极进取。
@#@在前几年的技术研发中";i:
32;s:
29250:
"湘教版音乐四年级上册教案全册@#@湘教版音乐四年级上册教案全册@#@ 音乐四年级上册教学计划@#@ 一、学生知识能力,学习习惯分析@#@ 四年级学生已具备基本的视谱能力,并有一定的运用能力。
@#@本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。
@#@四年级的学生有自己的思想,而且对歌曲的喜好很明显,大多喜欢流行歌曲,对本上歌曲不感兴趣,甚至是说很难听。
@#@我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。
@#@@#@ 二、教学目的@#@ @#@ 通过歌唱,对学生进行爱国主义、集体主义教育,教育学生讲文明、讲礼貌,争做文明少年。
@#@@#@ 2、让学生多唱歌、唱好歌,进一步掌握正确的歌唱方法,并培养学生的自我表现能力。
@#@在感受音乐的过程中,培养乐观的态度和友爱的精神。
@#@@#@ 3、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。
@#@培养音乐感受于鉴赏能力。
@#@@#@ 三、教材重点难点@#@ 、歌唱中旋律的概念。
@#@@#@ 2、识谱知识的学习。
@#@@#@ 难点:
@#@通过适当的方式在快乐轻松的堂中进行理论知识学习。
@#@不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣,还可以真正学到知识。
@#@@#@ 四、具体教学措施@#@ 、寓教于乐,采用多种教学形式,使学生乐学,愿学,想学。
@#@@#@ 2、教师深挖教材潜力,备好,上好,让每节都有一个闪光点。
@#@@#@ 3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐。
@#@改变以往枯燥乏味的理论知识学习,更多的时间交还给孩子们,在他们乐于接受的堂气氛中学习!
@#@@#@ 4、孩子们很喜欢流行歌曲,但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”,在教学过程中,我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式,但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两面性”,在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣!
@#@适当把握好这个“度”!
@#@@#@ 目@#@ 次@#@ @#@ 题@#@ 周@#@ 次@#@ 节@#@ 次@#@ 祖国,妈妈@#@ 2@#@ 晨@#@ 2@#@ 2@#@ 音乐家海顿@#@ 3@#@ 2@#@ 雨中乐@#@ 4@#@ 2@#@ 藏族的歌@#@ -6@#@ 3@#@ 五环旗下你我他@#@ 6@#@ 乌鸦与狐狸@#@ 7@#@ 2@#@ 童趣@#@ 8@#@ 2@#@ 对花@#@ 9@#@ 2@#@ 红领巾之家@#@ 0@#@ 2@#@ 步步高@#@ 1@#@ 2@#@ 音乐万花筒@#@ 2-13@#@ 4@#@ @#@ 第一@#@ 祖国&@#@#8226;@#@妈妈@#@ 教学目标:
@#@@#@ 、能学会歌曲《我爱妈妈,我爱中华》,并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。
@#@@#@ 2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》,能感受歌曲不同的情绪,并能轻声跟唱歌曲,了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
@#@@#@ 3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动,从中体会对祖国的热爱之情。
@#@@#@ 教学重点:
@#@@#@ 、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈,我爱中华》@#@ 2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》,了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
@#@@#@ 教学难点:
@#@@#@ 能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》,了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
@#@@#@ 教学用具:
@#@@#@ 、钢琴@#@ 教学时:
@#@@#@ 二时@#@ 教学过程:
@#@@#@ 第一时@#@ 一、组织教学@#@ 、听音乐进教室@#@ 2、师生问好@#@ 二、情境导入@#@ 师:
@#@同学们,上之前,我们先来看一组美丽的图画,你们猜猜这都是哪里?
@#@@#@ (展示一组中国大地上的各地风景图片。
@#@)@#@ 、同学们边欣赏,边讨论@#@ 师:
@#@这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的,你们觉得美吗?
@#@你们热爱自己的祖国吗?
@#@你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢?
@#@@#@ 2、同学们讨论交流。
@#@@#@ 师:
@#@我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌,这节啊,老师首先想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”,希望每一个同学们都参与,好吗?
@#@@#@ 3、活动:
@#@“颂祖国诗歌朗诵会”@#@ 三、新教学@#@ 师:
@#@刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候,一个个都激情澎湃,充满感情,老师听了非常感动,在这里,老师也想唱一首歌给大家听,请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表达的对祖国的情感吧!
@#@@#@ 范唱《我爱妈妈,我爱中华》@#@ 、同学们闭眼聆听@#@ 师:
@#@你们觉得这首歌的情感怎么样?
@#@你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢?
@#@@#@ 2、同学们交流讨论回答(深情地)@#@ 师:
@#@我们一起用“呜”的声音跟着老师用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗?
@#@@#@ 3、全班同学用“呜”模唱曲谱@#@ 4、全班同学划拍轻唱曲谱@#@ 、学生视谱唱词。
@#@@#@ 6、学唱歌曲《我爱妈妈,我爱中华》@#@ 四、参与表现:
@#@@#@ 师:
@#@刚才同学们在朗诵会的时候,一个个都感情饱满,声情并茂,现在,我们也带着这样的情感,来演唱一下这首歌好吗?
@#@@#@ 、引导学生有感情地演唱歌曲。
@#@@#@ 2、请同学们上来表演。
@#@@#@ 五、总结@#@ @#@ 第二时@#@ 一、组织教学@#@ 、听音乐进教室@#@ 2、师生问好@#@ 二、导学铺垫@#@ 师:
@#@上节,我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国,让我们再一起带着深厚的感情来演唱一遍吧!
@#@@#@ 、全班同学有感情地复习歌曲《我爱妈妈,我爱中华》@#@ 三、新教学@#@ 师:
@#@其实,歌颂祖国的歌并不是只有这么多,像我们熟悉的《春天的故事》、《走进新时代》等等都是歌唱祖国的经典歌曲。
@#@今天在这节上,老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国的歌曲,好吗?
@#@@#@
(一)欣赏《歌唱祖国》@#@ 、聆听歌曲《歌唱祖国》@#@ 师:
@#@这首歌曲,你们一定很熟悉吧?
@#@谁来说说你们常常会在什么样的场合听到?
@#@(大型晚会上)这首乐曲和我们上节学唱的歌曲感受相同吗?
@#@谁来用几个词语表达你听赏《歌唱祖国》的感受?
@#@@#@ 2、请同学们相互交流讨论。
@#@@#@ 师:
@#@这首歌曲的感觉是雄壮有力的,给人一种催人奋进的感觉。
@#@这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢?
@#@我们一起来看一看。
@#@@#@ 师:
@#@由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗?
@#@@#@ 3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。
@#@@#@ 师:
@#@同学们说的都差不多,那我们一起来看一看吧。
@#@@#@ 师:
@#@老师想问问,如果《歌唱祖国》这首歌采用独唱形式来演唱,你觉得会有与齐唱同样的感受吗?
@#@你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢?
@#@@#@ 4、请同学们交流讨论。
@#@(用齐唱好听一些。
@#@独唱表现不出这首歌曲的气势。
@#@)@#@
(二)欣赏《一个妈妈的女儿》@#@ 师:
@#@下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。
@#@@#@ AI:
@#@播放歌曲《一个妈妈的女儿》@#@ 师:
@#@这首歌又给你一种什么样的感觉呢?
@#@@#@ 、同学们交流讨论。
@#@(深情的)@#@ 师:
@#@这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的深厚,它们就是像是太阳和月亮一样,是同一个妈妈的女儿,这个妈妈就是——中华人民共和国!
@#@让我们再来听一遍,感受一下这首歌曲所表达的情感吧!
@#@@#@ 2、学生再次聆听歌曲,并随乐律动@#@ 师:
@#@独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲,而齐唱可以用来表现雄壮有力的歌曲。
@#@@#@ 四、参与表现@#@ 师:
@#@今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。
@#@我们一起就带着这两种情感来唱一唱。
@#@@#@ 五、总结@#@ 第二@#@ 清晨@#@ 教学目标@#@ 在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
@#@本就用这一题材为主题编选了三个作品,以体现“音乐与自然”的人文性,激发学生对生活的热爱。
@#@@#@ 2在音乐实践中掌握六拍子拍号。
@#@@#@ 3唱好二部合唱,提高合唱表演能力。
@#@@#@ 教学重点、难点:
@#@唱好二部合唱,提高合唱表演能力。
@#@@#@ 教学安排:
@#@两时@#@ @#@ 第一时@#@ 一、听《晨景》@#@ 、听乐曲《晨景》,你听听这一段音乐描绘是什么?
@#@@#@ 要求:
@#@边听边对照教材中的三幅图,你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景?
@#@你能画出更好的图来表示吗?
@#@@#@ 2重点聆听《晨景》第一部分。
@#@@#@ 要求:
@#@如果还可以的话,请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
@#@@#@ 3小结:
@#@简介格里格生平。
@#@@#@ 爱德华&@#@#8226;@#@格里格EdvardGrieg,挪威最杰出的作曲家。
@#@生于卑尔根,1岁时去德国莱比锡音乐学院学习。
@#@后去哥本哈根从加德为师。
@#@1864年结识了作曲家里夏德&@#@#8226;@#@诺德拉克后,共同从事研究挪威民间音乐的工作。
@#@1867年创办了挪威音乐学校,根据挪威诗词创作了具有独特风格的抒情歌曲,整理改编民间歌曲。
@#@@#@ 二、表演《清晨》@#@ 这是一首校园歌曲,在演唱风格上要通俗朴素,像说话似的歌唱。
@#@@#@ 2聆听范唱,对歌曲整体有所了解。
@#@@#@ 设问:
@#@歌曲表述怎样的内容?
@#@歌曲可以分为几个部分?
@#@@#@ 3学生自学第一乐段16小节曲调。
@#@@#@ 提示:
@#@形式不拘,可以视唱;@#@可以个人自学;@#@可以合作自学。
@#@@#@ 4在教师指导下学唱第二乐段曲调。
@#@@#@ 指导的重点是音准:
@#@大跳音程要唱准,第一个fa音要唱准。
@#@@#@ 在教师的带唱奏下,欢乐地唱好全曲曲调@#@ 6歌词4段较长,建议唱第1、3、4段歌词,第2段歌词留给学生自己学唱。
@#@这样也不影响歌曲的完整性。
@#@省下第2段的教学时间用于唱好歌曲,处理好歌曲,尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
@#@@#@ 7充分发挥学生的想像力与创造性。
@#@@#@ 8小结:
@#@这是声乐表现“早晨”的一种形式。
@#@@#@ 三、编创活动:
@#@《早晨》@#@ 表现早晨的内容非常多,歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
@#@管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。
@#@请学生把早晨的活动思考一下,然后表现其一个方面就可以了,如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等,都可以运用各种形式加以表达。
@#@@#@ 第二时@#@ 一、聆听《早晨的歌》@#@ 设问:
@#@从音乐声中你能想像这是怎样的景色?
@#@@#@ 2哼唱一下这一段音乐的主题曲调,画出图形谱。
@#@@#@ 3欣赏《早晨的歌》第二部分。
@#@@#@ 设问,从这段音乐中你听到了什么声音?
@#@@#@ 哼唱这段音乐中的主题曲调,并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
@#@@#@ 6聆听全曲。
@#@@#@ 要求:
@#@听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
@#@@#@ 7小结:
@#@这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
@#@@#@ 二、听辨活动:
@#@4/4拍还是6/8拍@#@ 先听教师唱一遍,想一想?
@#@@#@ 2听一听,划划拍,试一试。
@#@@#@ 3边唱边划拍检验一下。
@#@(请学生按本内容拍一拍)@#@ 三、表演《早晨的歌》@#@ 教师谈话导入:
@#@本主题是唱晨景@#@ 2复习已学过的三种指号:
@#@2/4、3/4、4/4。
@#@这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍,这首歌的拍号是4/4拍,它的含义是什么?
@#@@#@ 3再听范唱这首歌,并边听边划4/4拍的指挥图式,@#@ 设问:
@#@是否听出有两句的曲调基本是相同的?
@#@@#@ 4全体划拍,注意强弱节奏,跟着教师点谱视唱第一乐句。
@#@@#@ 在第一句能准确视唱的基础上,学生自学第二、三乐句的曲调。
@#@@#@ 6请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。
@#@@#@ 7唱歌词,注意力度记号,以轻柔的声音唱出其晨景。
@#@@#@ 第三音乐家海顿@#@ 教学目标:
@#@@#@ 、在听故事的活动中了解音乐家海顿。
@#@@#@ 2、听赏《惊愕交响曲》和《告别交响曲》,了解音乐所要表达的内容。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@@#@ 了解《惊愕交响曲》和《告别交响曲》所表现的内容。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、情景导入:
@#@介绍海顿;@#@让学生阅读音乐家海顿的故事,初步了解海顿的生平。
@#@@#@ 二、听赏《告别交响曲》片段。
@#@@#@ 、听故事。
@#@@#@ 2、听赏乐曲。
@#@@#@ 3、哼唱主题旋律。
@#@@#@ 4、在唱熟的基础上用手指划出旋律进行的方向。
@#@@#@ 三、听赏《惊愕交响曲》第二乐章。
@#@@#@ 、听故事。
@#@@#@ 2、听赏乐曲。
@#@@#@ 3、讨论音乐特点。
@#@@#@ 4、哼唱主题旋律。
@#@@#@ 、参与表现:
@#@用人声、打击乐、身势动作等表现音乐强弱。
@#@@#@ 四、小结。
@#@学生听上述交响曲。
@#@@#@ @#@ @#@ 第四@#@ 雨中乐@#@ 时:
@#@第一时@#@ 教学内容:
@#@@#@ 、学唱歌曲《踩雨》,听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。
@#@@#@ 2、读谱唱歌《大雨和小雨》,听赏民乐合奏《雨打芭蕉》。
@#@@#@ 3、音乐活动:
@#@找邻居教学内容:
@#@@#@ 、听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。
@#@@#@ 2、听赏民乐合奏《雨打芭蕉》。
@#@@#@ 3、学唱《大雨和小雨》。
@#@@#@ 教学目标:
@#@@#@ 、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲《大雨和小雨》。
@#@@#@ 2、能积极参与音乐听赏活动。
@#@@#@ 3、能和同学合作,设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》,并从中享受到乐趣。
@#@@#@ 教学重点、难点:
@#@@#@ 、重点:
@#@演唱歌曲《大雨和小雨》。
@#@@#@ 2、难点:
@#@设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 、导入:
@#@学生随音乐《电闪雷鸣波尔卡》律动进入教室。
@#@@#@ 2、听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》@#@ 3、学生聆听老师播放音乐《大雨和小雨》。
@#@@#@
(1)出示《大雨和小雨》的歌谱。
@#@@#@
(2)教谱视唱《大雨和小雨》。
@#@@#@ (3)听一听,唱一唱。
@#@随音乐哼唱歌曲。
@#@@#@ 4、师生分角色对唱歌词。
@#@@#@ 、学生分组演唱第一声部和第二声部。
@#@@#@ 6、师生互换声部演唱歌曲。
@#@@#@ 7、全班合唱歌曲。
@#@@#@ 结束部分:
@#@全班听《大雨和小雨》全曲走出教室。
@#@@#@ @#@ 雨中乐@#@ 第二时@#@ 教学内容:
@#@@#@ 、演唱歌曲《踩雨》@#@ 2、听赏民乐合奏《雨打芭蕉》。
@#@@#@ 3、积极参加音乐游戏。
@#@@#@ 教学目标:
@#@@#@ 、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲《踩雨》。
@#@@#@ 2、能积极参与音乐游戏活动,培养良好的旋律流畅感。
@#@@#@ 3、能和同学合作,设计多种演唱形式来表现歌曲《踩雨》,并从中享受到乐趣。
@#@@#@ 教学重点、难点:
@#@@#@ 、重点:
@#@指导学生体验歌曲表现的音乐形象。
@#@@#@ 2、难点:
@#@设计多种演唱形式来表现歌曲《踩雨》。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 、导入:
@#@学生随音乐化《雨打芭蕉》律动进入教室。
@#@@#@ 2、听赏民乐合奏《雨打芭蕉》。
@#@@#@ 3、学生聆听老师播放音乐《踩雨》。
@#@@#@
(1)出示《踩雨》的歌谱。
@#@@#@
(2)教谱视唱《踩雨》。
@#@@#@ (3)听一听,唱一唱。
@#@随音乐哼唱歌曲。
@#@@#@ 4、师生分角色对唱歌词。
@#@@#@ 、学生分组演唱第一声部和第二声部。
@#@@#@ 6、全班合唱歌曲。
@#@@#@ 7、音乐游戏:
@#@找邻居@#@
(1)制作三首歌曲的标签,让三个同学分别持有。
@#@@#@
(2)老师让学生分别唱一唱音乐旋律或播放旋律,让学生站到标签后。
@#@@#@ 结束部分:
@#@全班听《踩雨》全曲,走出教室。
@#@@#@ 藏族的歌@#@ 时:
@#@第一时@#@ 教学目标@#@ @#@ 学唱歌曲《我的家乡日喀则》@#@ 2@#@ 引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作,丰富学生的艺术实践活动@#@ 教学重点@#@ 感受童声合唱《我的家乡日喀则》的情绪,节奏特点,并基本学会。
@#@@#@ 教学难点@#@ 学习藏族踢踏舞的基本动作@#@ 教学过程@#@ 一、组织教学@#@ 学生听音乐进教室,师生问好。
@#@@#@ 二、导入@#@ 师:
@#@前几节我们已经了解到了哈尼族、苗族、x疆以及云南这几个地区的风土人情,今天我们再到x藏去看一看、苗族、x疆以及云南这几个地区的风土人情,大家想跟着老师一起去看看吗?
@#@@#@ 三、学习歌曲@#@ @#@ 欣赏歌曲《我的家乡日喀则》,感受音乐的欢快情绪@#@ 2@#@ 学唱歌曲《我的家乡日喀则》@#@ 3@#@ 边唱歌曲,边轻轻的拍手,感受音乐的情绪@#@ 四、集体舞@#@ 师:
@#@大家都知道藏族是一个善于歌舞的民族。
@#@想不想随着音乐跳一下。
@#@@#@ 老师指导学生做几个藏族的基本的动作。
@#@@#@ 学生先自己将学习的动作组合一下。
@#@@#@ 四、巩固@#@ 学生和老师一起开一个歌舞晚会@#@ 让学生想象成篝火晚会,学生和老师围成一个大圈,载歌载舞。
@#@@#@ 藏族的歌@#@ 时:
@#@第二时@#@ 一、@#@ 复习《我的家乡日喀则》@#@ 师:
@#@上节我们学会了一首新歌,你们还记得吗?
@#@谁来上台来大声演唱给大家听?
@#@@#@ 、@#@ 自由表演@#@ 2、@#@ 相互评价@#@ 二、@#@ 听一听藏族的歌@#@ 师:
@#@上节,你们知道藏族的歌好听又有特点,今天我们再来听听其他藏歌@#@ 、@#@ 播放音乐(播放钢琴独奏《阿坝夜会》和女声独唱《阿妈勒俄》)@#@ 2、@#@ 再听《白鹤啊,请借一借你的翅膀》@#@ 三、@#@ 学习《白鹤啊,请借一借你的翅膀》@#@ 师:
@#@下面我们随音乐哼唱旋律,再用lu唱一遍@#@ 师:
@#@今天,我要请一些同学上来自己发出声音,让小朋友来猜一猜。
@#@@#@ 、@#@ 请同学上台演唱@#@ 2、@#@ 单独唱@#@ 3、@#@ 分角色演唱@#@ 四表扬和奖励@#@ 学生自评@#@ 五环旗下你我他@#@ 教学时:
@#@二时@#@ 教学目标:
@#@@#@ 、能学会《当五环旗传到北京的时候》与《奥运会,金牌多》这两首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动@#@ 2、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时,能跟唱主旋律,随着音乐踏步,感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
@#@@#@ 3、听赏与跟唱男声独唱《红旗飘飘》,并体验起情绪。
@#@@#@ 教学重点:
@#@@#@ 、学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》;@#@@#@ 2、演唱《奥运会金牌多》。
@#@教学准备:
@#@@#@ 教学过程@#@ @#@ 第一时@#@ 一、听赏《红旗飘飘》@#@ 、(播放TV《红旗飘飘》,学生跟唱)@#@ 师:
@#@谁告诉我这首歌的歌名叫什么?
@#@歌曲给你什么样的感觉?
@#@五星红旗在世界上一些什么样的地方高高飘扬?
@#@各说明了什么?
@#@@#@ 2、小结@#@ 师:
@#@这表明我国的综合实力在逐步增强,XX年的奥运会将在北京举行是再次的证明,让我们一起回顾一下申报成功时的情景吧@#@ 3、介绍奥运相关知识@#@ 五环旗、奥运精神和我国奥运冠军等@#@ 二、学唱《当五环旗传到北京的时候》@#@ 、导入@#@ 师:
@#@同学们,XX年奥运会今年在北京举行,中国取得了很好的成绩,为国家争了光!
@#@那么我们也来锻炼身体,强健体魄迎接美好的明天@#@ 2、@#@ 活动一——接力赛(学习歌曲A段)@#@ 填词试唱,分析强音记号,齐唱A段@#@ 3、@#@ 活动二——韵律操比赛(学习歌曲B段)@#@ 师:
@#@运动会在进行,全民来健身,让我们一起随音乐跳韵律操吧@#@ 师:
@#@让我们把歌唱出来@#@ 4、奔向XX@#@ 师:
@#@同学们,让我们一起为XX年北京奥运会圆满成功表示庆祝,用歌声来表达我们的意愿。
@#@(齐唱全歌)@#@ 三、小结@#@ @#@ 第二时@#@ 一、听赏《运动员进行曲》@#@ 、播放《运动员进行曲》和相应画面,引导学生感受乐曲雄壮、激昂的情绪。
@#@@#@ 2、给走得好的学生带上花环,选出颁奖嘉宾@#@ 3、引导学生说出我国的奥运冠军@#@ 二、二部节奏卡农练习——拔河比赛@#@ 师:
@#@运动会继续进行,分两组我们进行拔河比赛、比赛并请嘉宾为获胜队颁奖,其他同学随《奥运会金牌多》的音乐拍手@#@ 三、学唱旋律——接力比赛@#@ 、指导学生完整的唱出歌曲主旋律@#@ 2、随琴唱曲@#@ 四、学习歌词——中场休息@#@ 师:
@#@中场休息时我们来念念顺口溜,@#@ 、启发学生根据自己的感受有节奏的念出歌词@#@ 师:
@#@谁能把这个顺口溜编成一首歌呢?
@#@@#@ 2、随琴唱词@#@ 3、让我们唱着歌儿为运动会助威吧@#@ 第七乌鸦与狐狸@#@ 教学时:
@#@两时@#@ 教学目标:
@#@@#@ 、学会歌曲《乌鸦与狐狸》@#@ 2、通过创编与表演,能对乌鸦的得与失有所感悟。
@#@@#@ 教学重点、难点:
@#@富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演@#@ @#@ 第一时@#@ 一、师生问好@#@ 二、学习新歌@#@ 、导入师:
@#@同学们,乌鸦与狐狸的故事你们知道吗?
@#@谁来讲一讲呢?
@#@音乐是怎么讲叙这个故事的呢?
@#@我们来听听@#@ 2、听赏歌曲《乌鸦与狐狸》我们也用音乐来说说这个故事@#@ 3、第一乐段重点难点突破:
@#@附点:
@#@带读歌词,强调附点,并引导学生说出为什么要用上附点前倚音:
@#@看乌鸦倚树而立,所以用前倚音两声部学习:
@#@分组唱曲,再唱词,引导学生自己唱时还要学会听另一声部的声音,然后进行调整。
@#@演唱一遍@#@ 4、第二乐段重点难点突破:
@#@变化音:
@#@老师范唱,学生听辩,音变与没变的感觉,并区分。
@#@可设计听辩游戏,然后再跟音乐唱一唱,加如变化音后音乐形象有什么变化?
@#@(狐狸狡猾的形象表现出来了)换气记号:
@#@标有记号的地方必须得换口气下滑音:
@#@气息扩张声音下滑,表示狐狸夸张的程度大。
@#@整体演唱@#@ 、第三乐段重点学习后面变化部分,把乌鸦上当,旁观者着急的心态表现出来。
@#@6、表现a)整体演唱一遍b)分角色演唱)分组唱,评价哪组唱得好d)完整表现@#@ 三、堂小结@#@ 第二时@#@ 一、师生问好@#@ 二、复习歌曲《乌鸦与狐狸》通过演唱回忆第一时学过的内容,进入故事情境@#@ 三、音乐剧设计@#@ 、歌曲分析,了解和感悟角色的个性特征,学生思考、讨论,积极回答问题师:
@#@歌曲中乌鸦的得意是怎么表现出来的?
@#@(演唱相关乐句)师:
@#@这是一群什么样的狐狸?
@#@它是如何诱惑乌鸦的?
@#@(声情并貌的演唱“唱一个吧,唱一个吧”,感悟任务性格,用自己的话说出来师:
@#@音乐是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的神情的?
@#@(演唱小乌鸦越听越着迷)师:
@#@小乌鸦终于没有挡住甜言蜜语的进攻,将奶饼“送”入了狐狸的口里,如果你是小乌鸦你会上当吗?
@#@如果小乌鸦在同样的情景下再次遇到狐狸又会怎么样呢?
@#@(讨论:
@#@狐狸得到了奶饼,可失去了乌鸦对他的信任,教育学生不要欺骗他人)@#@ 2、剧情片段表演师:
@#@如果你是狐狸,你还会对乌鸦说些什么样的甜言蜜语呢?
@#@(两人一组创编乌鸦与狐狸的对白,同时进行这一片段的表演)师:
@#@除了乌鸦与狐狸,森林里还有哪些动物呢?
@#@(想象森林的其他动物并参与进来)@#@ 3、创编在组长的协调下分组创编,让学生明白当一个演员和当一名合格的观众同样重要。
@#@4、分组表演@#@ 四、音乐剧表演@#@ 、音乐剧的人物需要领唱,合唱演员,表演者等等@#@ 2、完整表现歌曲@#@ 五、堂小结鼓励学生说说这堂的收获,回顾学习过程,总结学习情况,客观评价自己,并中肯评价他人。
@#@@#@ 四季童趣@#@ 教学目标:
@#@表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发他们对生活的情趣与热爱。
@#@@#@ 教学重点:
@#@能够完整流畅地演唱歌曲@#@ 教学难点:
@#@节奏的准确@#@ 时:
@#@一时@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学、唱师生问好歌@#@ 二、新教学:
@#@@#@ 导入:
@#@(师)现在是什么季节?
@#@(生答)一年有哪几个季节?
@#@(生答)你最喜欢哪个季节?
@#@为什么?
@#@(生答)其实,每个季节都挺有趣的,不是吗?
@#@@#@ 师朗诵:
@#@春天,小草吐绿、百花齐放,姹紫嫣红、争奇斗艳,是最富有生机的季节;@#@夏天,骄阳似火,烈日炎炎,可是小朋友们喜欢,因为他们可以游泳、打水仗了;@#@秋天,那可是丰收的季节,满山的红叶、沉甸甸的果实,透出的是丰收的喜悦;@#@冬天,是雪花的世界,白雪皑皑、银妆素裹,别提有多美了。
@#@@#@ 板书:
@#@四季童趣@#@ 2、多媒体播放歌曲《四季童趣》,学生聆听,感受歌曲总体情绪。
@#@@#@ 3、学唱曲谱:
@#@难点节奏及旋律练习教师范唱旋律,学生轻声跟唱。
@#@学生跟琴模唱旋律,教师在重点处加以引导。
@#@4)拍手齐唱旋律。
@#@@#@ 4、歌词学习:
@#@@#@
(1)有感情地朗读歌词;@#@
(2)跟录音哼唱歌词;@#@@#@ (3)跟琴演唱歌词(前奏休止符拍手表示)(4)有感情地分甲、乙组演唱歌曲@#@ 、表现歌曲:
@#@喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本,画出心中最美的季节(四季各选一幅最好的贴在黑板上);@#@@#@ 6、教师小结:
@#@@#@ 同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美,希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美,拥抱美好的未来。
@#@@#@ 对@#@ 花@#@ 教学目标:
@#@@#@ 、能运用圆润的声音演唱歌曲《对花》,并能即兴创编,且能用手绢舞进行歌表演。
@#@@#@ 2、能认真聆听笛子二重奏《顶嘴》,感知乐器的音色,体验乐曲的基本情绪。
@#@@#@ 3、了解对唱、表演唱这两种声乐演唱形式,并在听赏中跟唱《挂红灯》和《沂蒙山小调》的读谱唱词活动。
@#@@#@ 教学重点、难点:
@#@@#@ 、学会《对花》这首歌,并即兴创编歌词进行演唱@#@ 2、上滑音与倚音的实际演唱效果。
@#@@#@ 教学时:
@#@两时@#@ 第一时@#@ 一、感受与体验@#@ 、听音乐@#@ 聆听《对花》,老";i:
33;s:
29419:
"人音版第十册46单元@#@第四单元教学计划@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@材@#@ @#@@#@简@#@ @#@@#@析@#@ @#@@#@教@#@材@#@简@#@析@#@●教材内容、地位、联系@#@一、教材内容@#@聆听《四季歌》《秋收》@#@表演《童心是小鸟》《一把雨伞圆溜溜》@#@二、教材分析@#@1、管弦乐《四季歌》@#@《四季歌》原是我国青海民歌,是一首传统的情歌。
@#@以春、夏、秋、冬四季盛开什么花为起句,表达了少女的情意。
@#@歌曲为一段体结构,包含三个乐句。
@#@第一、第二乐句是一对上下句,上句结尾上扬,以羽调式的主音为落音;@#@下句句末下行,落在下方的主音上,互相呼应。
@#@第三乐句取材于第二乐句,在结构中起补充的作用。
@#@音乐旋律优美,节奏明快,富有律动感,具有“花儿”(西北的一种山歌)的风格。
@#@20世纪50年代有人曾将歌曲改编为歌舞曲,名为《花儿与少年》(在当地,“花儿”代表姑娘,“少年”则指小伙子)。
@#@@#@根据民歌改编的管弦乐曲,旋律完全保持原貌,只是从音色、音区、力度、配器及伴奏织体方面予以不同的处理,造成每次旋律出现时在情绪、色彩上的变化。
@#@旋律第一次呈现由独奏小提琴奏出,并辅以低音弦乐器拨奏的轻淡伴奏。
@#@当旋律第二次出现时则由小提琴齐奏主要声部,另外加上了对位声部,伴奏仍是弦乐器拨奏的固定音型。
@#@旋律第三次出现是乐曲的高潮。
@#@小号吹奏主旋律,各个乐器组也都进入,音量增大,音乐的气氛变得热烈起来。
@#@在此之后,音量减弱,固定音型“”不断重复,又将音乐引回主题旋律初次出现时的轻盈、恬淡的意境之中。
@#@最后,乐队以很强的力度奏出前面出现过的固定音型,再一次把音乐推向高潮,结束了这首乐曲。
@#@@#@2、器乐曲《秋收》@#@《秋收》原是首陕西民歌,歌曲表现了农家在秋日的丰收季节中勤快劳作的情景和无限欢悦的心情。
@#@歌曲仅两个乐句,一段体结构。
@#@旋律高旋低回,流畅明快。
@#@@#@乐曲以歌曲的旋律作为A段的主题,分别用板胡和阮等弹拨乐器演奏,情绪欢快活跃。
@#@B段则将歌曲旋律加音装饰及节奏拉宽,使音乐舒展明朗,展示了人们喜获丰收的幸福欢乐的心情。
@#@这段旋律先后用竹笛,弦乐和双簧管演奏,多次出现。
@#@A段与B段虽然都取材于同一旋律,但在音乐表现的情绪上却有着鲜明的对比。
@#@现将这首乐曲主题的出现及其主奏乐器记述如下:
@#@A(板胡)→A(阮)→B(竹笛)→B(弦乐)→A(板胡)→A(阮)→B(双簧管)→B(弦乐)→A(板胡)→A @#@(竹笛、板胡、阮)@#@3、歌曲《童心是小鸟》@#@这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。
@#@歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成是一只快乐的小鸟,把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致,反映了他们活泼向上、充满朝气的精神面貌。
@#@歌曲为大调式,3/4拍,二段体结构。
@#@第一乐段共有四个乐句,采用了排比句式,节奏基本相同,曲中含有的附点音符和休止符极富有特点,使得旋律欢快、跳荡,将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里,表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。
@#@中间插入了4小节衬词 @#@“啦啦啦”是上下段的连接,曲调轻盈跳跃,进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。
@#@紧接着第二乐段在节奏上作了变化,旋律变得优美而舒展。
@#@唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活,尾声结束在五音上,给人以余音缭绕、回味无穷之感。
@#@@#@4、歌曲《一把雨伞圆溜溜》@#@这是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的新风尚的歌曲。
@#@曲调欢快活泼、歌词十分风趣。
@#@歌曲吸取了通俗歌曲的表现手法,从“一把雨伞三个头”引伸至“风雨路上一同向前走”,形象地表现了儿童们在雨中风雨共伞的嬉戏玩耍的情趣。
@#@歌曲中出现了跨小节的切分节奏,句逗中的休止符不同的运用及连续三次出现“”节奏型和音程的大跳,使得音乐轻快、跳跃、诙谐有趣。
@#@“嘻嘻哈哈”非常口语化,加上下滑音的巧妙运用,生动地刻画了孩子们在雨中欢笑的神情。
@#@歌曲最后结束在大调主***的三音上,明亮的色彩营造了一种在雨中一往无前的情景,充满着欢声笑语。
@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@ @#@@#@●教学目标@#@1、一年四季春夏秋冬的大自然变化,使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。
@#@在课中的四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。
@#@@#@2、聆听由青海民歌《四季歌》及陕西民歌改编的《秋收》,从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中,体验乐曲的情绪变化,发展联想与想像,提高对音乐欣赏三度创作的能力。
@#@@#@3、表演《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》,体验儿童们在四季中的欢乐情绪,并进行创作表演。
@#@在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征,进行曲式试验创作活动。
@#@@#@●教学重难点@#@1、演唱歌曲,体验欢乐情绪,进行曲式创作活动。
@#@@#@2、欣赏乐曲,体会音乐的变化,发展联想,提高三度创作能力。
@#@@#@●课题《四季》●使用四课时●第1课时@#@●教学内容@#@表演《童心是小鸟》@#@●教学目标@#@1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。
@#@@#@2、表演《童心是小鸟》,体验儿童们在四季中的欢乐情绪,并进行创作表演。
@#@@#@●教学重点@#@指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪@#@ @#@ @#@ @#@●教学难点@#@准确地表达歌词的语气,掌握休止符和四分音符的唱法@#@●教学具准备及辅助活动@#@电子琴、电脑、课件、录音机、磁带@#@●教学过程@#@教学调整(需用手写)@#@一、创设情境,激发兴趣@#@同学们,今天老师给大家带来了一首诗,听老师读一读,生听赏。
@#@@#@我把小树苗栽到春天的故事里;@#@我把小蜻蜓送回夏天的目光里;@#@@#@我把小鸽子放飞在秋天的歌声里;@#@我把小雪人堆在冬天的童话里;@#@@#@童心是小鸟,羽毛很美丽;@#@飞来飞去在四季的怀抱里;@#@飞来飞去在四季的怀抱里。
@#@@#@师:
@#@你们也想读一读吗?
@#@@#@师:
@#@同学们的声音真好听,我想,如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符,再用动听的声音唱出来,那一定更美。
@#@(听录音范唱)(一遍)@#@二、参与学习,感受体验@#@1、听录音范唱,感受歌曲情绪。
@#@@#@师:
@#@歌曲带给你怎样的情绪?
@#@@#@生:
@#@欢快,活跃。
@#@@#@师:
@#@大家从歌词中发现,在四季里,“我”都和谁成了好伙伴呢?
@#@小树苗,小蜻蜓,小鸽子,小雪人。
@#@@#@2、师:
@#@大家看一下,这首歌曲是几拍子的?
@#@ @#@生:
@#@三拍子@#@师:
@#@老师可以这样表示三拍子和它的强弱规律,想一想,你还可以用什么方法?
@#@3、教师跟伴奏范唱@#@师:
@#@现在你们就是挺拔的树苗,可爱的蜻蜓,活泼的鸽子,善良的雪人,随着音乐用动作来表现你们的形象,好吗?
@#@(师范唱,学生做动作)@#@4、通过聆听,谁能找出歌曲中节奏相同的乐句或旋律相似的乐句?
@#@@#@一开始四个乐句是很对称的排比句,节奏基本相同,里面的附点音符和休止符使得旋律欢快,跳荡,表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐的心情。
@#@@#@歌曲中有没有情绪的变化?
@#@ 第二段的旋律优美舒展,更进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。
@#@@#@ 跟琴演唱,解决难点。
@#@@#@5、歌曲学唱,表现歌曲。
@#@@#@
(1)同学们跟音乐用自己的声音来表现歌曲。
@#@@#@ 师:
@#@同学们演唱时觉得哪句比较难?
@#@提出来,让大家来共同解决。
@#@@#@(师提出不足,示范)@#@ 请同学们跟着老师的琴,唱一唱这首歌曲。
@#@@#@
(2)师:
@#@童年快乐吗?
@#@你感觉唱到哪儿最能体现这种快乐?
@#@那么唱到这部分,力度应怎么变化(强一些……声音应该怎样表现?
@#@充满朝气……用你们的歌声让我们分享这份快乐吧。
@#@童年有了小伙伴,所以有了很多快乐,怎样用声音表现你的伙伴?
@#@声音是愉快的……用好听的歌声告诉你的伙伴你是这样喜欢他。
@#@@#@(3)师:
@#@让我们一起来享受快乐、享受童年。
@#@@#@师生分成四组,分角色演唱。
@#@@#@(4)多种方式演唱歌曲,如:
@#@领唱与齐唱,接唱等@#@(5)瞧,老师把小伙伴们都请来了。
@#@(歌曲动画,学生跟唱)@#@三、教学延伸,创作表现@#@1、老师想问大家一个问题:
@#@为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢?
@#@@#@生讨论回答:
@#@把童心比做小鸟,表达了少年儿童美好幸福的童年时代,就像小鸟在大自然的怀抱中一样,快乐、美好、无拘无束。
@#@@#@(听《童年的回忆》,看童年的画面。
@#@)@#@师:
@#@同学们优美的歌声让老师仿佛回到了美好的童年,小鸟在空中自由的飞翔,同学们的歌声在上空快乐的回荡,在小鸟一样快乐的年龄,大家都有过哪些快乐的事情?
@#@老师带你们一起来回忆。
@#@@#@2、说一说,编一编@#@(说童年趣事,创编歌词)@#@师:
@#@谁来说说自己的童年趣事?
@#@生说:
@#@……@#@师:
@#@同学们能不能以童心是小鸟为题,把自己的童年也写成一首诗唱出来呢?
@#@四小组每组想一句,商量商量(生开始创作)@#@课件出示:
@#@@#@我把小(……)放飞在春天的天空里@#@我把小(……)送回夏天的池塘里@#@我把小(……)埋在秋天的泥土里@#@我把小(……)请到冬天的阳光里@#@师小结:
@#@同学们表演的非常精彩!
@#@通过我们演唱《童心是小鸟》这首歌曲,希望大家更加热爱大自然、亲近大自然、表现大自然,更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心。
@#@(播放伴奏演唱歌曲)@#@ @#@@#@●教学随笔@#@一开始上课就创设一种愉快、欢乐的教学情境。
@#@并且我也融入到学生的活动中去,学生立刻感受到我的亲切,感受到非常轻松、快乐的课堂氛围。
@#@让学生感受四季的美丽画面并让学生讨论学生的童年生活在一年四季都有哪些童年趣事。
@#@学生兴奋地讨论起这个话题。
@#@这样就引出了新课的课题——童心是小鸟。
@#@在新歌教学中引导学生多说多唱,以鼓励性的话语激励学生,使音乐的课堂教学建立在民主的、平等的、和谐的氛围之中。
@#@学生很轻松地就学唱了这首歌曲。
@#@@#@ @#@@#@●课题《四季》●使用四课时●第2课时@#@●教学内容@#@聆听《四季歌》@#@●教学目标@#@1、在欣赏音乐过程中能感受力度、音色变化对表现音乐所起的作用。
@#@@#@2、在感悟的基础上,激发学生对音乐的想象力和表现欲望。
@#@@#@3、通过欣赏不同的《四季歌》,渗透热爱大自然、热爱生活的美好情感。
@#@@#@●教学重难点@#@力度和音色的变化产生不同音乐情绪@#@●教学具准备及辅助活动@#@琴、录音机、磁带、课件@#@●教学过程@#@教学调整(需用手写)@#@一、游戏引入:
@#@倾听花开的声音@#@(引入)眼下正是春暖花开的季节,让我们走进花的世界,倾听花开的声音。
@#@@#@师弹:
@#@6323︱6323︱6121︱6121︱6232︱%︱@#@请你根据这声音你用这动作表现出花开的样子?
@#@@#@师表演:
@#@我看到满园的花儿在悄悄开放,现在请同学们把我的表演用歌声表现出来,还是刚才的音乐(出示:
@#@三个1组632361626232@#@
(1)先唱一唱@#@
(2)听交待:
@#@一个组合用一动工作表示,从第一句开始换第二个动作就唱第二组合。
@#@@#@(3)游戏开始:
@#@@#@听见大家的歌声,仿佛看见花开的(越束越热闹),迎来爱花一群群的人们,我的心情像春天的阳光那么灿烂……@#@二、欣赏:
@#@@#@
(一)初听,感受乐曲情绪。
@#@@#@引:
@#@接下来请同学们,听一首乐曲,你仿佛看到了什么?
@#@生……@#@
(二)介绍花儿@#@这是根据青海民歌《四季歌》改变编的,歌词以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头演唱而取名《四季歌》,由于音乐的旋律非常优美,又叫“花儿与少年”,青海是花儿的家乡,每年都要举行“花儿赛唱会”,那时人山人海,赛歌场面非常激烈,有时一场花儿会连续唱上几天几夜,我们听的是改编管弦乐演奏的版本。
@#@@#@(三)复听:
@#@@#@现在让我们静静的欣赏,体验这个“花儿”的优美旋律和明快的节奏。
@#@@#@(四)熟悉主题@#@师:
@#@3636(哼两句),这旋律很美吗(我们来看一看)请看大屏幕,这是四季歌的旋律,整首曲子只有9个小节,三个乐句,属于一段体。
@#@@#@我们先来看第1句,第一个音是3(我们从3开始画画他的旋律线)最后结束音是6,整个旋律有一种3↗6上扬的感觉,再划一遍。
@#@@#@第2句起是6,从这儿而开始划(唱),接着第一句的结尾,先往上然后一直往下飘啊滑低音6,和第一句相反,你上我下遥遥相对。
@#@最后都停在6这个音上,一高一低。
@#@第三句(唱)和(第2句)差不多。
@#@@#@现在请大家来唱一唱这首曲子花儿的感觉,体会上扬下滑。
@#@@#@(五)听全曲@#@1、(唱得……)学生演唱、评价@#@2、那么这个主题,在刚才的乐曲中一共出现几次?
@#@@#@每次出现有什么变化呢?
@#@(对照旋律,听、数)@#@▲引导学生对照旋律,听、数。
@#@@#@▲听后交流@#@4遍……@#@(六)分段欣赏@#@引:
@#@这首管乐曲有些特殊,从头到尾用不同的乐器演奏相同的旋律,那么每一次都由哪个乐器为主奏乐器呢?
@#@@#@1、乐团指挥提示我们这四遍中有时由1把小提琴演奏主题,有时四把小提琴,有时1支小号担任主奏。
@#@@#@2、我们分段束听一听,不同的乐器演奏处的音乐有什么不同?
@#@@#@▲第一遍:
@#@听一听,第一次主旋律由谁演奏。
@#@@#@听后:
@#@小提琴音色细亮,飘逸——让人心旷神怡。
@#@@#@·@#@再听:
@#@除了小提琴的主旋律,你还听到哪个熟悉的音乐?
@#@@#@6323︱62326121@#@学生唱一唱→为老师的弹奏伴唱@#@·@#@2听,这样的音乐让你感受到什么?
@#@分别用在这些地方(出示组合),一直伴随着主题(……)@#@▲第二遍:
@#@@#@当主旋律第2次响起时与第一段比较一下,@#@什么没变,什么变了?
@#@@#@·@#@静听@#@听后:
@#@音色没变,还是——小提琴,只是声音响了一些,增加了小提琴的数量,这时的情绪也强烈了些。
@#@@#@▲第三遍:
@#@@#@当主题第三次出现时,又发生了什么变化。
@#@@#@·@#@静听@#@听后:
@#@小号@#@还有很多乐器加入了演奏,力度越来越强。
@#@@#@·@#@2听,除了这些变化,音乐又增加了一个非常强烈的不断重复的音组,(听时画提示)@#@听后:
@#@6532︱6532︱看手势唱一唱@#@出现在第几句的地方?
@#@@#@·@#@3听,什么样情景才会有这样的气势?
@#@@#@生说后@#@请你用你的动作表现你听到的感受到的情绪,当6532出现时,可以加入跺脚的声音。
@#@@#@▲第一遍:
@#@@#@引:
@#@热烈奔放的场面渐渐平息,越来越静。
@#@(放4)这个声音和哪一段相似。
@#@@#@听后,生说:
@#@熟悉的伴奏和小提琴又将我们带入怎样的画面。
@#@@#@·@#@再听@#@3、比较四遍的变化:
@#@@#@听完了这同中有异的四段,请大家根据刚听到的比较四段音乐在力度由发生的变化,请你用这几个力度记号来表示。
@#@@#@Mpmffmp@#@❀❀❀❀@#@(七)完整欣赏@#@力度不同,音色不同相互之间层层深入,不段丰富的四段音乐,犹如一幅美妙的四季图,如果和四季音乐会让你想起哪个季节。
@#@@#@·@#@静听、联想@#@·@#@听后发现、说@#@·@#@这就是音乐的妙处,我们可以从她的力度,音色的不断变化发展中展开丰富的想象。
@#@@#@(八)拓展延伸:
@#@领略美好的情惑生活。
@#@@#@这首《四季歌》不仅被改编成管弦乐曲,还被许多乐器改编成独奏曲,现在请大家欣赏手风琴版的《四季歌》,又叫《花儿与少年》。
@#@@#@(九)结束语:
@#@@#@只要我们用心发现,潜心去体味,音乐会敞开胸怀,奉献给我们她所有的一切。
@#@同学们,热爱音乐吧,你会热爱生活。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@●课题《四季》●使用四课时●第3课时@#@●教学内容@#@表演《一把雨伞圆溜溜》@#@●教学目标@#@一、情感目标:
@#@学生能够用轻快、跳跃、诙谐的甜美声音表达雨中嬉戏的心情,体验学习音乐的乐趣,感受人与人之间互助、合作的快乐。
@#@@#@二、能力目标:
@#@学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
@#@@#@三、认知目标:
@#@学生能准确地唱出附点、切分、休止等节奏,唱准确八度等大跳音程。
@#@@#@●教学重难点@#@重点:
@#@学生能有感情地演唱歌曲,并积极主动地参与表演活动。
@#@@#@难点:
@#@准确地唱出附点、切分、休止等节奏,唱准确八度等大跳音程;@#@感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。
@#@@#@●教学具准备及辅助活动@#@钢琴、课件、打击乐器@#@●教学过程@#@教学调整(需用手写)@#@一、 @#@ @#@进入夏季雨中@#@1、导入:
@#@@#@师:
@#@同学们好,这节课我们要一起走进一年中的一个季节,还要感受一种特殊的天气给我们带来的乐趣。
@#@首先请大家欣赏一段视频(观赏课件,了解雨中情节放2007年央视春晚获得金奖的群舞《小城雨巷》2-3分钟)。
@#@@#@提问:
@#@同学们欣赏的舞蹈表现的是一年中的哪个季节?
@#@什么情景?
@#@@#@生:
@#@夏季、雨天、歌颂了人与人互相帮助的美德。
@#@@#@师:
@#@生活中与雨有关的艺术作品很多,大家能说出什么吗?
@#@@#@生:
@#@第一单元学习的歌曲《春雨蒙蒙地下》@#@师:
@#@这节课我们学习一首夏季雨天歌曲《一把雨伞圆溜溜》@#@【设计意图】1.创设情景是导入音乐教学的重要组成部分,是引导学生自主参与教学的必须手段。
@#@我根据主题内容运用多媒体,创设夏季雨中情景进行教学,引发学生的好奇心,使他们产生兴趣,积极参与,并能产生相关的联想、想像。
@#@为下面的歌曲教学做准备。
@#@@#@二、新授歌曲《一把雨伞圆溜溜》@#@1、欣赏歌表演,感受作品。
@#@@#@结合多媒体课件把舞蹈《bia叽bia》导入歌曲的音频文件,学生欣赏。
@#@@#@生:
@#@带问题欣赏,歌曲唱出了什么内容?
@#@歌曲的基本情绪是什么样的?
@#@几拍子?
@#@指挥图式是怎样的?
@#@@#@师:
@#@板书课题。
@#@@#@生:
@#@欣赏完第一遍回答问题:
@#@自由答。
@#@@#@师:
@#@总结,这首歌曲曲调欢快、活泼,歌词十分风趣。
@#@唱出了儿童雨中共伞嬉戏、玩耍的情趣;@#@表达了人与人之间互帮互助的快乐。
@#@复习2/4拍子含义及指挥图式。
@#@@#@2、学习歌曲,体验情绪@#@生:
@#@复赏歌曲2遍,初步自学,播放音频,关闭视频,学生看书,手划拍、轻声视唱歌谱。
@#@@#@师:
@#@运用大屏幕出示按乐句分行的乐谱,主体部分共六行。
@#@老师用手指谱逐句解决,解决难点:
@#@附点、切分、休止等节奏,唱准确八度等大跳音程;@#@然后唱前奏、尾声,熟悉与主体部分的衔接,再完整唱谱。
@#@@#@3、熟悉歌词、想象雨中情趣@#@⑴师生合作富有感情地朗诵歌词。
@#@@#@⑵听示范演唱,学生默唱。
@#@@#@⑶跟琴放慢节奏演唱歌曲。
@#@@#@⑷学生找出易出错的地方,由同学帮助解决困难。
@#@@#@师:
@#@在唱的时候,你认为那一句最难唱呢?
@#@(引导学生自己找问题,并思考解决办法。
@#@)@#@生:
@#@第3句,切分节奏。
@#@@#@师:
@#@谁来当小老师,帮他唱好这一句?
@#@(指名两名学生上台教唱,老师在一边点拨)@#@师:
@#@1、2句的八度大跳,1、2句后半句及3、4、5、6句的弱起小节,引导学生唱准确。
@#@@#@⑸同桌互助学习1分钟,同桌齐唱歌曲。
@#@@#@⑹指导学生用科学的发声方法演唱。
@#@吐字咬字及乐句表达指导。
@#@@#@【设计意图】这一部分是本课的重点,集情感体验、知识认知、能力培养为一体。
@#@由于有前面的铺垫,学生对雨中情趣已有初步感受,而当学生有了情感体验时,再进行教学,就能达到事半功倍的效果。
@#@这一部分采用了合作学习、自主探究的教学方式,注重引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题,使之从小养成主动学习、互动、关注、欣赏他人的品质。
@#@ @#@@#@4、记忆歌词,创造音乐形象@#@听音乐创编表演:
@#@小组讨论。
@#@@#@下发表演用伞,分六组,每组一把。
@#@@#@师:
@#@现在我们探讨怎样生动形象的演唱歌曲?
@#@拿伞随音乐律动,表现雨中嬉戏,推来攘去,观看伞下雨滴,同学相互逗乐。
@#@@#@5、认识、了解伞,爱伞@#@师:
@#@拿普通雨伞,讲解伞的由来及发展@#@生:
@#@伞的结构及用处@#@6、背唱歌曲,表演音乐形象@#@小组内推选三名代表到前台表演,三个小组9人作为上台的一大组,共两组展示,台下学生集体背唱歌曲。
@#@@#@学生评价,教师评价与自评相结合。
@#@@#@三、拓展延伸@#@师:
@#@同学们,一年四季每个季节都有不同的乐趣,大家说一说春天的乐趣?
@#@@#@生:
@#@踏青、放风筝……@#@师:
@#@夏天?
@#@@#@生:
@#@游泳、捕蝉……@#@师:
@#@秋天?
@#@@#@生:
@#@采果子、看天高云淡……@#@师:
@#@冬天?
@#@@#@生:
@#@打雪仗、堆雪人……@#@师:
@#@生活真美好,我们的人生也有四季,有童年的乐趣,青年的生机与活力,中年的作为、成就,老年的满腹经纶。
@#@一年的四季很短暂,一生的四季也是转瞬即失,珍惜时光,感悟生命,祝愿同学们在人生美好的少年儿童时代感受生活收获童真童趣。
@#@@#@【设计意图】这是本课知识的拓展延伸,用人生四季来鼓励学生化理想为行动,在每个季节珍惜时光,收获乐趣。
@#@@#@齐唱《一把雨伞圆溜溜》离开音乐教室。
@#@@#@【设计意图】音乐教学是声音的艺术,更是情感的艺术,情感的教育是不知不觉间的渗透,是润物细无声的潜移默化。
@#@此时,学生带着快乐美好的心情离开教室。
@#@课已完,情未尽。
@#@@#@ @#@@#@●课题《欢乐的村寨》●使用四课时●第4课时@#@●教学内容@#@聆听《秋收》@#@●教学目标@#@1、认知目标:
@#@熟悉陕西民歌《秋收》旋律和所表现的内容。
@#@@#@2、情感目标:
@#@通过欣赏,感受一年四季中秋天的大自然变化,使人们的生活、工作充满着生机与诗意。
@#@@#@3、能力发展目标:
@#@聆听陕西民歌《秋收》,从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中,体验乐曲的情绪变化,发展联想与想像,提高对音乐欣赏三度创作的能力。
@#@@#@●教学重点@#@熟悉陕西民歌《秋收》旋律和所表现的内容。
@#@@#@●教学难点@#@从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中,体验乐曲的情绪变化,发展联想与想像,提高对音乐欣赏三度创作的能力。
@#@@#@●教学具准备及辅助活动@#@钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料、打击乐器若干@#@●教学过程@#@教学调整(需用手写)@#@一、组织教学@#@师生问好@#@二、聆听《秋收》@#@1、以学唱陕西民歌《秋收》为导入。
@#@@#@
(1)板书《秋收》歌曲。
@#@@#@把学生分为两组进行认识歌谱的比赛,唱谱中的简谱@#@
(2)教师范唱。
@#@把歌词加进来,问学生是什么季节@#@生:
@#@秋季@#@师:
@#@歌中的人们心情如何?
@#@丰收的果实是什么?
@#@从哪里可以感受到@#@师:
@#@介绍陕西的儿话音比较重,所以要唱从谷子(儿)糜子(儿),介绍是陕西民歌。
@#@@#@(3)学生跟钢琴唱好第一段歌词。
@#@把人们丰收的喜悦体现在歌词当中,注意嘿字的发音,情绪的变化@#@(4)师生简单讨论歌曲的情绪与内容。
@#@@#@2.初听器乐曲《秋收》。
@#@@#@
(1)用不同乐器奏出主旋律A,问学生有什么情绪的变化,分别用了什么乐器,简单介绍@#@
(2)介绍B段旋律用什么乐器演奏。
@#@教师用笛子演奏B段旋律,学生跟着老师律动@#@(3)设问:
@#@在器乐曲《秋收》中,民歌的原型旋律出现几次?
@#@还有什么旋律与民歌原型旋律有关系?
@#@@#@指导学生唱教材中的图形谱。
@#@(这是民歌的主题A)@#@ 听主题B,并画出其图形谱,进行比较。
@#@@#@ 3.复听乐曲。
@#@@#@ 我们把民歌原型的曲调称作A主题,把与A有关的另一主题称作B,请仔细听辨,做好以下两项记录。
@#@@#@
(1)乐曲演奏的A、B主题顺序图表。
@#@@#@
(2)A与B的每次各用什么乐器演奏,也同时标出来。
@#@@#@4.讨论:
@#@@#@ 根据你自己的乐曲发展的记录图表,说说你聆听后的想像。
@#@请围绕乐曲的标题,根据A与B及其乐器音色的变化展开你的想像与联想,进行创作构思,说出其情绪的发展与变化。
@#@@#@5.小结@#@四季的大自然变化给我们的生活、学习、工作带了无尽的生机。
@#@@#@三、下课@#@教后记:
@#@有了歌曲的主旋律做基础,学生在聆听器乐曲的时候很快就把握住了主旋律出现的次数,并且对照图形谱,很快就听出了两段主题的变化。
@#@这对于学生从感性的欣赏上升到理性的欣赏能力的培养有很大的帮助。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第五单元教学计划@#@起讫时间@#@月日——月日@#@使用课时@#@累计使用课时@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@材@#@ @#@@#@简@#@ @#@@#@析@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@材@#@ @#@@#@简@#@ @#@@#@析@#@ @#@@#@教@#@材@#@简@#@析@#@●教材内容、地位、联系@#@一、教材内容@#@聆听《我们的田野》@#@《铃儿响叮当》@#@表演《铃儿响叮当》@#@《田野在呼唤》@#@二、教材分析@#@1、合唱《我们的田野》@#@这是一首抒情的儿童合唱曲,是组歌《夏天旅行歌》中的第三首,由管桦作词、张文纲作曲。
@#@@#@歌词本身是一首极其优美的抒情诗,又如一幅清新明丽的水彩画。
@#@它描绘了祖国的大自然美景,抒发了热爱祖国的真挚情感,在孩子们幼小的心灵中播下美好理想的种子。
@#@歌曲的旋律婉转跌宕,优美动人;@#@节奏从容舒展,自始至终的弱起节奏和跨小节的切分节奏赋予音乐动力感和抒情性。
@#@此曲自20世纪50年代发表至今,受到广大城乡音乐教师及学生的喜爱和欢迎,或被选作演出曲目,或被选为教材内容。
@#@至今,《我们的田野》的歌声回荡在课堂和校园之中,长久地留存在人们心中。
@#@@#@歌曲为一段体结构,由三个不规整乐句(即每句既非4小节也非8小节构成;@#@各句小节数也不尽相同,第一句为5小节,后两句各6小节;@#@每个乐句又分为两个乐节(即乐句中的小段落);@#@乐节与乐节之间以跨小节的切分音紧紧相连,乐节、乐句的首尾环环相扣(类似“鱼咬尾”的旋律发展手法),给人以连绵不绝、一气呵成的印象。
@#@@#@整个歌曲旋律起伏较大,既表达了对祖国田野的深情赞叹,也形象地描绘了无边的田野、翻滚的稻海、翱翔的雄鹰等景物。
@#@合唱声部运用哼鸣烘托";i:
34;s:
12205:
"食品经营许可证变更申请书@#@NO:
@#@_______________@#@ @#@@#@《食品经营许可证》变更申请书@#@ @#@@#@经营者名称(盖章或签字):
@#@@#@——————————————————————@#@ @#@@#@申请日期:
@#@___年__月__日@#@@#@敬告@#@1、申请人应当了解相关的法律、法规,并确知其享有的权利和应承担的义务。
@#@@#@2、申请人应当如实向许可机关提交有关材料和反映真实情况,并对申请材料的真实性、有效性、合法性负责。
@#@@#@3、提交的申请材料、证件复印件应当是原件,如需提交复印件的,应当在复印件上注明与原件一致,并由申请人或者指定代表(委托代理人)签字(盖章)。
@#@@#@4、提交的申请材料、证件复印件应当使用A4纸。
@#@@#@5、填写申请书应当字迹工整,使用钢笔或签字笔(蓝色或者黑色)。
@#@@#@6、在申请许可过程中,申请人应当认真阅读申请书的内容。
@#@@#@填报说明@#@1.经营者名称应当与营业执照上标注的名称一致。
@#@@#@2.按社会信用代码(身份证号码)栏参照营业执照填写社会信用代码,无社会信用代码的填写营业执照号码;@#@无营业执照的机关、企、事业单位、社会团体以及其他组织机构,填写组织机构代码;@#@个体经营者填写相关身份证件号码。
@#@@#@3.填填写住所、经营场所时要具体表述所在位置,明确到门牌号、房间号,住所应与营业执照(或组织机构证、相关身份证件)内容一致。
@#@@#@4.本申请书内所称食品安全管理人员是指企业内部专职或兼职的食品质量安全负责人。
@#@@#@5.对于申请变更的项目,申请人应在对应□中打√,再按照要求填选变更内容。
@#@@#@6.经营场所发生变化,应当重新申请食品经营许可。
@#@@#@7.变更的适用范围:
@#@主体业态、经营项目及其相应备注变更,均适用于变更许可业务;@#@如其他字段如经营者名称等内容同时也变更,也可同时在此业务中进行变更。
@#@@#@ @#@@#@附申报资料@#@资料名称@#@1.《食品经营许可证》变更申请书;@#@@#@2.《食品经营许可证》正本、副本;@#@@#@3.与变更食品经营许可事项有关的其他材料;@#@@#@4.申请人委托他人办理许可申请手续的,委托代理人应当提@#@交委托书以及委托代理人的身份证明;@#@@#@《食品经营许可证》变更申请表@#@许可证编号@#@经营场所@#@项目@#@原许可事项@#@申请变更为@#@经营者@#@名称@#@社会信用代码(身份证号码)@#@住所@#@省(区/市)市(区/州/盟)县乡(镇/街道)村(路/弄)门牌号码@#@省(区/市)市(区/州/盟)县乡(镇/街道)村(路/弄)门牌号码@#@主@#@体@#@业@#@态@#@食品销售@#@经营者@#@食品批发商□;@#@商场超市□;@#@便利店□;@#@食杂店□;@#@食品贸易商□;@#@网络食品销售商□;@#@集中交易市场食品销售者□;@#@其他食品销售经营者□@#@食品批发商□;@#@商场超市□;@#@便利店□;@#@食杂店□;@#@食品贸易商□;@#@网络食品销售商□;@#@集中交易市场食品销售者□;@#@其他食品销售经营者□@#@餐饮服务@#@经营者@#@□特大型;@#@□大型;@#@□中型;@#@□小型;@#@□快餐店;@#@□小吃店;@#@□饮品店;@#@□集体供餐配送单位;@#@□中央厨房@#@□特大型;@#@□大型;@#@□中型;@#@□小型;@#@□快餐店;@#@□小吃店;@#@□饮品店;@#@□集体供餐配送单位;@#@□中央厨房@#@单位食堂@#@□学校食堂;@#@□托幼机构;@#@□养老机构食堂;@#@□工地食堂;@#@机关企事业单位食堂□其他单位食堂@#@□学校食堂;@#@□托幼机构;@#@□养老机构食堂;@#@□工地食堂;@#@机关企事业单位食堂□其他单位食堂@#@申请的主体业态1、是否含网络经营:
@#@□是,□否;@#@如开展网络经营,请填写:
@#@网站地址(),并提交网站截图;@#@如开展网络经营,是否同时具有实体门店:
@#@□是,□否。
@#@@#@2、是否利用自动售货设备从事食品销售:
@#@□是,□否@#@申请的主体业态1、是否含网络经营:
@#@□是,□否;@#@如开展网络经营,请填写:
@#@网站地址(),并提交网站截图;@#@如开展网络经营,是否同时具有实体门店:
@#@□是,□否。
@#@@#@2、是否利用自动售货设备从事食品销售:
@#@□是,□否@#@经@#@营@#@项@#@目@#@食品销售类经营项目@#@□预包装食品销售@#@□预包装食品(含冷藏冷冻食品)销售@#@□预包装食品(不含冷藏冷冻食品)销售@#@□预包装食品销售@#@□预包装食品(含冷藏冷冻食品)销售@#@□预包装食品(不含冷藏冷冻食品)销售@#@□散装食品销售@#@□散装食品(含冷藏冷冻食品)销售@#@□散装食品(不含冷藏冷冻食品)销售@#@□散装食品销售@#@□散装食品(含冷藏冷冻食品)销售@#@□散装食品(不含冷藏冷冻食品)销售@#@□特殊食品销售@#@□保健食品销售;@#@□特殊医学用途配方食品销售;@#@□婴幼儿配方乳粉销售;@#@□其他婴幼儿配方食品销售@#@□特殊食品销售@#@□保健食品销售;@#@□特殊医学用途配方食品销售;@#@□婴幼儿配方乳粉销售;@#@□其他婴幼儿配方食品销售@#@□其他食品销售@#@□其他食品销售@#@餐饮服务类经营项目@#@□热食类食品制售;@#@□冷食类食品制售;@#@□生食类食品制售;@#@□糕点类食品制售(含裱花蛋糕);@#@□糕点类食品制售(不含裱花蛋糕);@#@□自制饮品制售(不压力容器制作饮品、不含自酿白酒制售)(□是,□否);@#@□其他食品制售@#@□热食类食品制售;@#@□冷食类食品制售;@#@□生食类食品制售;@#@□糕点类食品制售(含裱花蛋糕);@#@□糕点类食品制售(不含裱花蛋糕);@#@□自制饮品制售(不压力容器制作饮品、不含自酿白酒制售)(□是,□否);@#@□其他食品制售@#@备注:
@#@申请的食品经营项目1、如申请散装食品销售,是否含散装熟食销售:
@#@□是,□否;@#@2如申请自制饮品制售,是否含自酿酒制售:
@#@□是,□否@#@备注:
@#@申请的食品经营项目,1、如申请散装食品销售,是否含散装熟食销售:
@#@□是,□否;@#@2如申请自制饮品制售,是否含自酿酒制售:
@#@□是,□否@#@其它相关@#@业务@#@仓库地址是否变更:
@#@□是,□否;@#@如变更,新地址为:
@#@省(区/市)市(区/州/盟)县乡(镇/街道)村(路/弄)门牌号码。
@#@@#@有效期至 年月日@#@是否申请延续:
@#@□是,□否@#@其他信息@#@经济性质:
@#@@#@邮政编码:
@#@@#@E-mail:
@#@@#@保证申明@#@申请人承诺,本申请书中所填内容及所附资料均真实、合法、有效,复印文本均与原件一致。
@#@如有不实之处,本人(单位)愿负相应的法律责任,并承担由此产生的一切后果。
@#@@#@申请人签字(盖章):
@#@指定代表或委托代理人签字:
@#@@#@ 年月日 年月日@#@法定代表人(负责人)变更情况登记表@#@项 目@#@原法定代表人(负责人)情况@#@申请变更法定代表人(负责人)情况@#@姓 名@#@性 别@#@民 族@#@户籍登记住址@#@证件类型@#@证件号@#@职 务@#@联系电话@#@法定代表人(负责人)签字:
@#@ 年月日@#@备注:
@#@食品经营单位法定代表人(负责人)应当履行以下承诺(声明),并签字加盖单位公章。
@#@@#@法定代表人(负责人)承诺(声明):
@#@@#@本人向许可机关郑重声明:
@#@过去五年内,本人担任主管人员所在的食品生产经营单位,不存在被吊销食品生产经营(卫生、生产、流通或者餐饮服务)许可证的情形。
@#@同时,本单位将严格遵守《食品安全法》的规定。
@#@@#@谨此承诺,本表所填内容不含虚假成份,现亲笔签字(盖章)确认。
@#@@#@ @#@@#@签字(盖章):
@#@@#@年月 日@#@(身份证件复印件粘贴处)@#@食品安全管理人员变更情况登记表@#@原食品安全管理人员情况@#@姓 名@#@性 别@#@民 族@#@户籍登记住址@#@证件类型@#@证件号@#@职 务@#@联系电话@#@申请变更食品安全管理人员情况@#@姓 名@#@性 别@#@民 族@#@户籍登记住址@#@证件类型@#@证件号@#@职 务@#@联系电话@#@食品安全设施设备变更情况登记表@#@原食品安全设施设备情况@#@设备名称@#@数量@#@位置@#@备注@#@申请变更食品安全设施设备情况@#@设备名称@#@数量@#@位置@#@备注@#@委托书@#@兹委托 (代表或代理人姓名)向食品药品监督管理部门办理 (名称)的《食品经营许可证》申请相关手续。
@#@@#@委托事项及权限:
@#@@#@1、□ 同意 □ 不同意核对申请材料中的复印件并签署核对意见;@#@@#@2、□同意 □ 不同意修改自备材料中的填写错误;@#@@#@3、□ 同意 □ 不同意修改有关表格的填写错误;@#@@#@4、□ 同意 □ 不同意领取《食品经营许可证》和有关文书;@#@@#@5、其他委托事项及权限(请详细注明):
@#@ @#@委托的期限:
@#@自 年 月 日至 年 月 日@#@委托代理人签字:
@#@ @#@委托代理人联系方式:
@#@固定电话 @#@ 移动电话 @#@ @#@@#@委托人签字或加盖公章:
@#@@#@年 月 日@#@备注:
@#@1、委托人是指申请人。
@#@申请人是法人和经济组织的由其盖章;@#@申请人是自然人的由其本人签字或盖章。
@#@@#@2、委托事项及权限,由委托人选择“同意”或“不同意”,并在□中打√;@#@第5项按授权内容自行填写。
@#@@#@ @#@@#@(指定代表或委托代理人身份证明复印件粘贴处)@#@ @#@@#@《食品经营许可证》变更审核意见表@#@许可证编号@#@经营场所@#@ 省(区/市)市(区/州/盟)县乡(镇/街道)村(路/弄)门牌号码@#@变更项目@#@□经营者名称□社会信用代码(身份证号码)□法定代表人(负责人)@#@□住所□仓库地址 □主体业态□经营项目□食品安全管理人员@#@□食品安全设施设备@#@经营者名称@#@法定代表人@#@(负责人)@#@住所@#@ 省(区/市)市(区/州/盟)县乡(镇/街道)村(路/弄)门牌号码@#@仓库地址@#@ 省(区/市)市(区/州/盟)县乡(镇/街道)村(路/弄)门牌号码@#@主体业态@#@经营项目@#@是否举行听证@#@□是□否@#@听证举行日期@#@听证结论@#@是否现场核查@#@□是□否@#@现场核查日期@#@现场核查@#@负责人@#@核查结论@#@受理意见@#@ @#@@#@受理人员签字:
@#@年月日@#@审查意见@#@ @#@@#@审查人员签字:
@#@年月日@#@核准意见@#@ @#@@#@审核人员签字:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@审批人员签字:
@#@@#@年月日@#@日常监督@#@管理机构@#@ @#@@#@日常监督@#@管理人员@#@ @#@@#@备注@#@ @#@@#@发证人员签字@#@发证日期@#@年月日@#@领取许可证情况@#@本人领取了许可证正本1份,副本份。
@#@@#@ @#@@#@领取人签字(盖章):
@#@年月日@#@ @#@@#@领取人身份证明复印件粘贴处@#@ @#@@#@备注@#@@#@核发《食品经营许可证》变更情况登记表@#@";i:
35;s:
8327:
"高中地理《地球与地图》专题练习@#@《地球与地图》专题练习@#@第Ⅰ卷(非选择题,共50分)@#@一、单项选择题:
@#@@#@下图是地球经纬网示意图。
@#@读图判断1~2题。
@#@@#@ @#@@#@1.图中各点位于北半球、西半球的是@#@A.③④B.①②C.⑤⑥D.③⑦@#@2.图中④点位于⑧点的@#@A.东北方向B.西北方向C.东南方向D.西南方向@#@读图2,回答3~4题。
@#@@#@3.在上图中画斜线的四块假想陆地中面积最大的是()@#@A.①B.②C.③D.④@#@4.③在④的方位是()@#@A.东南B.西南C.西北D.东北@#@读下列经纬网图,完成5~7题。
@#@@#@5.若bd所在经线的经度为150°@#@E,则ab、bd、cd、ac四段经纬线的比例尺的大小关系是@#@60°@#@@#@10°@#@@#@c@#@d@#@b@#@a@#@120°@#@E@#@●@#@●@#@●@#@●@#@>@#@cd>@#@ac=bd>@#@ab<@#@bd<@#@ac@#@>@#@bd>@#@ab>@#@cd=ac>@#@ab=cd@#@6.若a点比b点的时间早10小时,则@#@①a点在d的西北方②a点在d的东北方@#@③bd的经度为90°@#@W④bd的经度为30°@#@W@#@A.①③B.②④C.②③D.①④@#@7.在ac经线上,若由c点至a点,各地日出的时刻越来越早,则@#@A.我国各地昼短夜长B.天安门广场的升旗时间早于6点@#@C.南极地区有极昼现象出现D.此时是9月23日至次年3月21日@#@读下图,回答8~9题。
@#@@#@8.上面四幅图中,表示实际范围最大的是()@#@图图图图@#@9.上面四幅图中等高距相同,则a、b、c、d四处坡度大小排列正确的是()@#@=b=c=d>@#@c>@#@d>@#@b>@#@d>@#@c>@#@a>@#@b>@#@a>@#@d@#@1150@#@1000@#@丁山@#@大王山@#@1050@#@800@#@900@#@900@#@700@#@600@#@500@#@400@#@500@#@李村@#@张村@#@余村@#@王村@#@气象哨@#@1:
@#@200000@#@1100@#@读等高线图,判断10~13题。
@#@@#@10.关于四个村庄所处地形区的名称正确的是@#@A.王村地处山谷B.张村地处山脊@#@C.余村地处山谷D.李村地处山顶@#@11.以张村为基点,丁山的相对高度是@#@米米米米@#@12.已知王村的气温是11℃,丁山气温应是@#@@#@13.王村与大王山实际水平距离为@#@@#@图6为我国某沿海地区等高、等深线图(单位:
@#@米),图7为地形剖面示意图。
@#@回答14~17题。
@#@@#@@#@图6图7@#@14.夏至日12时12分(北京时间),图中岛屿上a′处的旗杆影长为零,a′点的地理坐标为@#@°@#@E,23°@#@26′N°@#@E,23°@#@26′N@#@°@#@E,23°@#@26′S°@#@E,0°@#@@#@15.最不适合在该地区发展的经济活动是@#@A.晒盐B.建港C.滩涂养值D.海滨旅游@#@16.图6中与图7剖面图相符合的剖面线是@#@′′′′@#@17.图1中cc′剖面线最大高差H为(单位:
@#@米)@#@<H<65<H<70<H<75<H<80@#@读“我国东部某地的等高线示意图”和“该地区的气候资料表”,图中等高线所示高度分别为100m、200m、300m、400m。
@#@综合分析后,回答18~20题。
@#@@#@18.下列判断正确的是@#@A.图中河流的三条支流中有一条画错了B.图中海拔高度G处为100m,H处为400m@#@C.该地典型植被为热带雨林D.该地河流最主要的补给类型为雨水补给@#@19.图中城镇与H地的相对高度的最大值为h,则h为@#@<@#@h<@#@200<@#@h<@#@290<@#@h<@#@300<@#@h<@#@301@#@20.图中地区适宜发展的经济作物为@#@A.棉花B.苹果C.甘蔗D.橡胶@#@读等高线示意图,完成21~22题。
@#@@#@@#@21.图中a、b、c、d四点中,最容易发育成河流的是@#@@#@22.图中MN、XY的交点,在剖面图中是@#@A.①③B.②④C.①④D.②③@#@读右图,判断23~25题。
@#@@#@23.河流ab段的流向为@#@A.自西北向东南B.自东南向西北@#@C.自东北向西南D.自西南向东北@#@24.断崖顶部的E点海拔可能为@#@@#@25.下述土地利用方式中较不合适的是@#@A.甲坡修水平梯田种水稻@#@B.丙坡种植果树@#@C.乙坡植树种草@#@D.乙坡修水平梯田种水稻@#@第Ⅱ卷(非选择题,共50分)@#@选择题答题卡@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@选项@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26.右图为世界经纬网示意图,读图回答以下问题。
@#@(10分)@#@
(1)若某日A点和B点的正午太阳高度相同,则太阳直射点位于(纬度),A点位于B点的方向。
@#@@#@
(2)如果一架飞机从B点上空于地方时12:
@#@00出发向北飞行,3小时后到达C点上空,飞机飞行距离约为()@#@千米千米千米千米@#@(3)若另一架飞机同时以相同的速度从D点上空开始沿纬线向E点上空飞行,则该飞机全程飞行需要小时,到达E地上空时,E地的地方时为。
@#@@#@27.读下图,完成以下要求:
@#@@#@(12分)@#@
(1)A点在D点的方向,B点在C点的方向,C点位于D点方向。
@#@@#@
(2)若绘一张与此图图幅相等的北京市政区图,那么这两张图哪张图的比例尺大。
@#@@#@(3)6月22日这天A、B、C、D四点,何处正午太阳高度最大;@#@何处白昼时间最长。
@#@@#@(4)A点终年受气压带控制,多雨,B点终年受气压带控制,多雨。
@#@@#@(5)C、D两点都位于海洋上,何处盐度最高,试述其形成原因:
@#@。
@#@@#@28.读下图,回答问题:
@#@(10分)@#@
(1)图中河流干流流向是____________。
@#@(2分)@#@
(2)图中河流上游段①及四大支流②③④⑤画法错误的是________,理由是_____________________________。
@#@(4分)@#@(3)该地拟建一水库,请选出大坝坝址,以“图为我国山西省某地区示意图。
@#@据图回答下列问题:
@#@(12分)@#@
(1)若大气降水降落在P点后形成坡面径流,请在图中画出P点的径流方向。
@#@(2分)@#@
(2)Q地区建成一座水电站,蓄水位保持在海拔900米,水库蓄水后的回水淹没的干流河段大约是千米。
@#@(2分)若干年后,a河、b河洪水危害加剧,原因是:
@#@@#@@#@。
@#@(6分)@#@(3)当地政府大力提倡植树造林,a河、b河流域采取了不同的植树造林模式(如图a,图b)。
@#@判断能够产生更大环境效益的模式并叙述其理由。
@#@(4分)@#@ @#@@#@30.右图为我国东南某山地的等高线图(局部),等高距为25米,MN为经过山谷的空中索道。
@#@读图回答下列问题。
@#@(6分)@#@
(1)M、N海拔较高的是。
@#@(1分)@#@
(2)图中有一瀑布,试用“”符号将其标出,并用“⊕”表示观赏该瀑布的最佳位置。
@#@(2分)@#@(3)图中瀑布的落差不少于米,不超过米。
@#@观赏该瀑布的最佳季节是季。
@#@(3分)@#@ @#@@#@《地球与地图》专题练习(Ⅳ)参考答案@#@命题人:
@#@钟魁2008/9/28@#@一、单项选择题:
@#@@#@@#@二、非选择题:
@#@@#@26.共10分@#@
(1)0°@#@(2分)、西北(2分)
(2)B(2分)(3)3(2分),23点(2分)@#@27.
(1)正北西北东南
(2)北京市政区图的比例尺大@#@(3)BA(4)副极地低锋面雨和气旋赤道低对流@#@(5)DD点位于副热带高气压带控制地区,蒸发量大于降水量,C点纬度高,蒸发量小于降水量。
@#@@#@28.(10分)
(1)东南流向西北(2分)@#@
(2)4、5他们为山脊,山脊是分水岭,不能形成河流(4分)@#@(3)图略A(4分)@#@29.
(1)垂直于等高线指向低处(2分)@#@
(2)75千米(2分)该地区位于黄土高原,水土流失严重,当水库蓄水抬高水位,使a河、河下游河床淤高,导致水流不畅,洪水泛滥。
@#@(4分)@#@(3)b(1分)b河流域绿化带平行于等高线与坡面径流方向垂直,因而涵养水源保持水上的作用更大一些。
@#@(3分)@#@30.(6分)@#@
(1)N(1分)@#@
(2)瀑布位置如右图所示;@#@(1分)观赏该瀑布的最佳位置在图中虚线圈内范围均可。
@#@(1分)@#@(3)25米75米夏(秋)季节(3分)@#@";i:
36;s:
18500:
"国家科技重大专项项目课题任务合同书格式@#@ @#@@#@合同编号:
@#@XX-2020-01@#@国家科技重大专项项目(课题)任务合同书格式)@#@Formatoftaskcontractformajornationalscienceandtechnologyprojects(projects)@#@甲方:
@#@___________________________@#@乙方:
@#@___________________________@#@签订日期:
@#@____年____月____日@#@国家科技重大专项项目(课题)任务合同书格式)@#@前言:
@#@合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。
@#@依法成立的合同,受法律保护。
@#@本文档根据合同内容要求和特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
@#@@#@专项名称:
@#@__________@#@项目(课题)@#@编号:
@#@__________@#@项目(课题)@#@名称:
@#@__________@#@项目(课题)@#@责任单位:
@#@__________@#@项目(课题)@#@组长:
@#@__________@#@起止年限:
@#@______年_____月至______年_____月中华人民共和国科学技术部制@#@二○__________年________月@#@填写说明@#@1.项目(课题)合同书甲方为专项牵头组织单位(专项实施管理办公室),乙方为项目(课题)责任单位。
@#@@#@2.项目(课题)编号由科技部、发展改革委、财政部三部门印发的《关于抓紧做好科技重大专项启动实施有关工作的通知》要求填写。
@#@@#@3.项目(课题)密级由项目(课题)责任单位提出建议,专项牵头组织单位认定。
@#@@#@4.项目(课题)本年度经费来源与支出预算,须与项目(课题)预算书一致。
@#@@#@5.项目(课题)合同书签订流程:
@#@@#@
(1)合同书由项目(课题)责任单位编写,与项目(课题)预算一并报专项实施管理办公室汇总;@#@@#@
(2)根据专项领导小组对项目(课题)的批复,专项实施管理办公室对项目(课题)合同书进行核定后,加盖专项合同专用章,合同生效;@#@@#@(3)可以通过科技部门户网站()下载该合同书格式。
@#@@#@(4)任务书A4一式十份,由专项牵头组织单位(由专项实施管理办公室保存)两份;@#@项目(课题)责任单位一份;@#@项目(课题)责任单位主管部门和所在地方?
@#@?
@#@?
@#@ @#@主管部门和科技主管部门各一份;@#@科技部、发改委、财政部、专项领导小组组长单位各一份。
@#@@#@6.该格式为重大专项项目(课题)合同的基本信息,各重大专项可根据自身的特点,适当增加相应的内容。
@#@@#@共同条款@#@
(一)缔约各方的权利、义务@#@第一条 @#@缔约各方均应共同遵守《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》及《国家科技重大专项管理暂行规定》等法律和规定,严格遵守并认真履行本合同的各项条款,以及科研诚信的有关规定。
@#@@#@
(一)甲方@#@甲方应按合同约定,提供研究开发经费的金额。
@#@@#@甲方有权监督、检查合同履行情况。
@#@合同履行期间,甲方根据需要有权委派专家组或科技评估、监理机构,对乙方履行本合同的情况进行检查、监督。
@#@乙方完成项目(课题)研究开发任务后,由甲方负责进行项目(课题)验收。
@#@@#@
(二)乙方@#@乙方应为项目(课题)实施提供条件支撑和管理服务。
@#@指定项目(课题)组长,并授权项目(课题)组长负责编制项目(课题)研究经费预算、决算,严格执行批准的预算。
@#@除合同另有规定外,项目(课题)组成员向甲方提供任何信息必须经过项目(课题)组长的确认。
@#@如因故需要变更项目(课题)组长,乙方必须向甲方提交书面申请,并经甲方同意后方可变更。
@#@@#@乙方与协作单位签订的与本项目(课题)相关的协议或合同必须符合有关法律法规和本合同条款的规定,甲方和审计部门有权进行监督。
@#@乙方应及时向甲方、审计部门提供真实准确的信息。
@#@乙方应积极配合或参加由甲方召集的有关本项目(课题)的监督、管理和评估等活动。
@#@@#@乙方应在项目(课题)实施过程中采取措施避免产生可能危及国际关系、造成恶劣政治影响、妨害经济运行等损害国家利益的活动。
@#@当出现危及社会利益、影响项目(课题)完成和其它可能违反合同条款的事件时,乙方应及时告知甲方。
@#@@#@乙方开展的一切与项目(课题)有关的活动如涉及伦理问题(如人体实验、基因重组实验、危害性微生物或病毒实验、动物实验等),应确保有关研究人员遵守相关法律法规。
@#@乙方应承担维护实验环境卫生、安全的责任,做好安全防护措施,如因执行本项目(课题)而导致人员生命、健康、财产等受到侵害或使环境受到损害,乙方应负完全责任。
@#@@#@(三)乙方上级主管部门@#@乙方的上级主管部门,具有配合甲方为保证项目(课题)的顺利实施,进行相关的协调和督促的义务。
@#@如乙方上级主管部门为本项目(课题)承诺匹配经费,则必须确保该经费的提供。
@#@@#@(四)其他@#@乙方应严格履行合同义务,按合同要求完成项目(课题)研究开发任务。
@#@在科研活动中,严格遵守科研诚信有关规定,不弄虚作假。
@#@@#@乙方应在每年10月底前向甲方提交国家重大科技专项项目(课题)年度执行情况报告,特殊情况参照《国家重大科技专项管理暂行规定》处理。
@#@@#@甲方有权根据乙方项目(课题)计划进度完成情况决定是否拨付后续经费。
@#@@#@项目(课题)配套资金需要有各期拨款明细表,甲方享有对项目(课题)配套资金检查的权利。
@#@@#@乙方使用经费应严格按照项目(课题)经费预算和合同约定的支出范围执行,保证专款专用,不得弄虚作假、挪用、挤占项目(课题)经费或违反相关法律法规。
@#@项目(课题)完成后,乙方应向甲方提交项目(课题)经费使用情况报告和使用项目(课题)经费购置仪器、设备、器材、固定资产等的明细帐目,并加盖财务印章,在项目(课题)验收时一并验收。
@#@@#@第三条 @#@项目(课题)结束后,项目(课题)研究过程中购置或试制形成的固定资产,一般由乙方负责管理和使用(合同另有约定的除外),其维护运转费用由乙方承担。
@#@乙方或相关单位承担国家其他科研项目(课题)需使用这些固定资产时,只能收取运转费用,不得收取折旧费或占用费。
@#@特殊情况下国家有权调配这些固定资产用于其他科研项目(课题)。
@#@@#@
(二)知识产权与成果管理@#@第四条 @#@合同各方在项目(课题)研发过程中应加强研究成果的知识产权管理,严格按照《科学技术进步法》和科技部《关于加强国家科技计划知识产权管理工作的规定》(国科发政字[2003]94号)和《国家重大科技专项管理暂行规定》等有关规定执行。
@#@对可以形成知识产权的技术成果,应及时采取措施保护知识产权。
@#@@#@第五条 @#@除本合同另有约定外,执行本项目(课题)形成的知识产权的归属、分享和转移按照《科学技术进步法》和《关于国家科研计划项目研究成果知识产权管理的若干规定》(国办发[2002]30号)等有关规定执行。
@#@@#@第六条 @#@执行本项目(课题)形成的知识产权的归属和分享按以下方式处理:
@#@@#@本合同项目(课题)如涉及多家(包含两家)单位参加,乙方必须在签定本合同前与有关单位就合作任务和知识产权分配等问题签订有关合同或协议(仅委托其他单位进行常规试验、提供社会化科技服务和少量辅助科研工作的情况除外),作为本合同的附件。
@#@@#@如有必要,甲、乙方可就专利等知识产权问题在本合同附加条款中另行约定。
@#@@#@第七条 @#@有下列情况之一的,甲方可以授权其指定的单位或者完成该项发明创造的项目(课题)组成员采取相关知识产权保护措施:
@#@@#@
(一) @#@乙方在发明创造完成后六个月内,无正当理由未提出专利申请或采取其它知识产权保护措施的。
@#@@#@
(二)其他:
@#@______________________________。
@#@@#@第八条 @#@执行合同所形成的数据及论文、论著、工程设计、产品设计图纸及其说明、计算机软件等作品的著作权的归属和使用按《中华人民共和国著作权法》的有关规定执行。
@#@正式发表的论文、论著等作品应注有“国家重大科技专项经费资助”字样。
@#@项目(课题)组成员有在该项目(课题)成果文件上署名的权利和获得荣誉、奖励的权利。
@#@@#@第九条 @#@项目(课题)研究过程中形成的无形资产,由项目(课题)承担单位负责管理和使用。
@#@项目(课题)研究成果转化及无形资产使用产生的利益分配按《中华人民共和国促进科技成果转化法》和国家有关财务制度的规定执行。
@#@@#@第十条 @#@依据本合同第六条、第七条对项目(课题)成果享有知识产权的单位或者个人,对涉及国家安全、国家利益和重大社会公共利益的成果知识产权,在许可他人实施、转让之前,必须事先以书面形式征得甲方同意:
@#@@#@第十一条 @#@有下列情形之一的,甲方有权决定项目(课题)成果在指定的单位实施,并有权在成果享有方与实施单位不能就技术使用费及其支付方式达成协议的情况下,确定技术的使用费:
@#@@#@1.在国家出现紧急状态或者非常情况时,或者为了国家安全、国家利益和重大社会公共利益的目的;@#@@#@2.项目(课题)成果享有方在实施项目(课题)成果过程中,未能达到或符合环境保护、公共安全及公共卫生等的要求;@#@@#@3.项目(课题)成果享有方在一定期间内无正当理由未有效运用项目(课题)成果者。
@#@?
@#@?
@#@@#@第十二条 @#@项目(课题)成果的专利申请权转让合同、专利权转让合同、专利实施许可合同和其他知识产权转让及许可合同,应当标明该项成果为“国家重大科技专项项目(课题)成果”,且合同内容不得妨碍甲方行使本合同约定的对该项成果所拥有的权利。
@#@@#@第十三条 @#@对拟申请专利的项目(课题)成果,乙方应在办理专利申请手续,取得专利申请号后,再发表论文或进行成果鉴定、申报奖励和产品开发以及送国内、外科技展览会参展等工作。
@#@@#@(三)文档资料管理@#@第十五条 @#@文档资料管理按《国家科技重大专项档案管理规定》执行。
@#@乙方应组织项目(课题)组按照合同约定的分段验收时间完成分段研究开发工作,按照约定的要求向甲方提交材料,并在合同约定的总体时间之前完成全部研究开发工作,并在成果完成后30日内以书面形式向甲方申请验收;@#@同时应将全部实验报告、数据手稿、图纸、声像等原始技术资料收集整理,并在验收后按照科技部《科技成果登记办法》要求,及时按直属或属地关系向相应的科技成果登记机构办理登记手续。
@#@@#@甲方及其附属单位可以视需要自行或指定其他第三方人不限地域、时间或次数,以各种方式无偿使利用乙方提交的可供公开发表的研究报告。
@#@?
@#@?
@#@?
@#@ @#@(四)保密责任@#@第十六条 @#@缔约各方及其有关人员均应遵照《中华人民共和国保守国家秘密法》、《科技保密规定》和《实施国家重大科技专项的保密规定》的要求,对列入国家秘密的项目(课题),以及其他有关信息,承担保密责任,并应采取相应的保密措施。
@#@@#@如合同实施过程中有涉秘成果形成,乙方应及时通报甲方,由甲方审定后,按照保密规定进行管理。
@#@@#@甲方负有就合同项目(课题)涉及的技术秘密为乙方保密的责任,并应采取相应的保密措施。
@#@@#@第十七条 @#@乙方应当按照《实施国家重大科技专项的保密规定》的要求,对项目(课题)组成员在参加国内外学术交流活动中包括讲学、访问、参加会议、参观、咨询、通信等的有关保密问题进行明确规定并严格执行。
@#@@#@第十八条 @#@乙方若需发表与项目(课题)有关的各类保密资料,应事先向负责核定密级的有关部门提出申请,由该部门根据国家有关保密规定进行审查并确定准予发表后方可发表。
@#@擅自发表造成国家秘密泄露的,要依法追究有关行为人的法律责任。
@#@@#@(五)违约责任@#@第十九条 @#@甲方未能按合同约定提供经费,导致乙方研究开发工作延误的,应允许合同规定的研究开发工作完成期限相应顺延。
@#@@#@第二十条 @#@因乙方的原因导致研究开发工作未能按期完成,或者项目(课题)成果未能达到合同约定指标的,经甲方书面同意后,乙方应当采取措施在甲方规定的合理期限内完成研究开发工作或者使项目(课题)成果达到合同要求,并承担由此增加的费用。
@#@逾期仍未完成的,甲方有权停拨、追缴部分或者全部经费,由此造成的经济损失由违约方承担。
@#@@#@第二十一条 @#@乙方无正当原因未履行合同时,甲方有权停拨、追缴部分或者全部经费,由此造成的经济损失由违约方承担。
@#@@#@第二十二条 @#@乙方未经甲方批准,擅自以合同第十条所列方式实施或者转让项目(课题)成果的,应当向甲方支付相当于其实施或者转让项目(课题)成果所得收益的违约金。
@#@@#@第二十三条 @#@乙方的配套资金无正当原因未能到位,甲方有权中止合同执行,停止拨付经费,并终止合同。
@#@@#@第二十四条 @#@乙方违反经费使用规定或经甲方检查确认计划进度不符合合同约定的,甲方有权减拨或停拨后续经费,由此产生的损失由违约方承担;@#@情节严重的,甲方有权终止合同并向违约方追缴已拨付的经费。
@#@@#@第二十五条 @#@任何一方因不可抗力不能履行合同义务时,可以免除违约责任,但应及时通知另一方,并在30天内出具因不可抗力导致合同不能履行的证明。
@#@在出现不可抗力的情况下,双方均采取适当措施减轻损失。
@#@任何一方因未采取措施或采取措施不当导致损失扩大的,应当对扩大的损失承担责任。
@#@@#@第二十六条 @#@在履行本合同的过程中,确因在现有水平和条件下难以克服的技术困难,导致研究开发部分或全部失败造成损失的,经甲方确认风险责任后,甲方在其拨款额度范围内承担损失。
@#@@#@(六)合同的变更、解除和争议解决@#@第二十七条 @#@发生下列情况之一的,双方应当协商变更或解除合同:
@#@@#@
(1)订立合同所依据的国家计划发生变化,导致合同不能继续履行的;@#@@#@
(2)由于不可抗力或意外事故导致合同无法履行或部分无法履行;@#@@#@(3)由于项目(课题)研究目标已被他人先行实现,有关成果已被申请专利或公开,继续履行合同已无必要;@#@@#@(4)国家政策发生重大变化,导致合同必须作相应修改的;@#@@#@(5)由于乙方未能按合同要求履行合同,或是由于其他原因,导致项目(课题)在年度评估或阶段检查中被淘汰的。
@#@@#@第二十八条 @#@在履行本合同的过程中,确因在现有水平和条件下难以克服的技术困难,导致研究开发部分或全部失败的,经甲方组织专家评估确认后,可终止合同并结题。
@#@@#@第二十八条 @#@合同一方要求变更或解除合同的,应在30日前书面通知其他各缔约方,协商解决。
@#@因变更或解除合同,致使守约方遭受实际损失的,除按合同约定和依法可免除责任的情形以外,应由违约方负责赔偿。
@#@在合同变更或解除之前,甲方停止向乙方拨付后续经费,并不再批准乙方新提出的经费预算,原合同规定的其他权利和义务不得予以免除。
@#@@#@第二十九条 @#@在项目(课题)实施期间合作单位如发生变更,乙方应将变更情况以书面形式通知甲方,甲方应按照有关法律法规进行处理。
@#@@#@合同一方发生合并、分立或更名时,由变更后的单位继受或者分别继受变更一方在合同中的权利义务。
@#@@#@第三十条 @#@除本合同第(五)规定的情形之外,合同的变更或解除,需经缔约各方协商一致,并签署书面文件。
@#@若协商不成,按本合同第三十一条的方法处理。
@#@@#@第三十一条 @#@合同在履行过程中发生争议的,缔约各方应通过协商的方式解决。
@#@如协商不成时,缔约各方有权向仲裁机构申请仲裁或向人民法院起诉,但在有关司法、仲裁结果生效之前,乙方应按照甲方要求继续履行或终止履行本合同。
@#@@#@(七) @#@附 @#@则@#@第三十二条 @#@有关项目(课题)合同管理的未尽事宜,按照《XX国家重大科技专项管理办法》执行。
@#@@#@第三十三条 @#@本合同自缔约各方签章后生效。
@#@@#@第三十四条 @#@本合同的解释权归甲方享有。
@#@@#@第三十五条 @#@本任务书所协议的其他条款如下:
@#@@#@①______________________________。
@#@@#@②______________________________。
@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:
37;s:
25677:
"消防设施检测服务竞争性谈判文件模板@#@XX市第一人民医院@#@竞争性谈判文件@#@ @#@@#@项目编号:
@#@XX-********-01@#@项目名称:
@#@消防设施检测服务@#@ @#@@#@2019年4月@#@第一章谈判邀请函@#@XX市第一人民医院拟对消防设施检测服务进行竞争性谈判采购,欢迎符合资格条件的供应商参加谈判。
@#@ @#@@#@一、项目编号:
@#@XX-********-01@#@二、项目名称:
@#@消防设施检测服务@#@三、谈判内容:
@#@详见谈判文件内容@#@四、采购预算:
@#@31500元@#@五、供应商资格条件@#@1、《政府采购法》第二十二条规定的条件;@#@@#@2、通过“信用中国”网站、“中国政府采购网”等渠道查询的主体信用记录,供应商未被列入信用记录失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单。
@#@(提供截图证明并加盖公章);@#@@#@3、供应商须取得消防技术服务机构资质证书;@#@@#@4、本项目不接受联合体投标,不允许转包,不允许分包。
@#@@#@5、以上提供的材料扫描件加盖公章,必需清晰可见,否则谈判小组将不予采信。
@#@@#@六、谈判文件的发放时间和方法:
@#@@#@
(1)发放时间:
@#@本文件发放之日起至4月29日上午9时止。
@#@@#@
(2)发放方式:
@#@本项目实行网上下载谈判文件。
@#@凡有意参加的供应商,需自行登XX市第一人民医院(******/)公告通知栏自行下载文件及附件。
@#@@#@(3)谈判文件变更、补充、成交结果等均通过本网址发布通知或公告,不再另行通知。
@#@@#@(4)如对谈判文件有疑问,请在响应文件递交日前1个工作日书面提交采购人。
@#@@#@七、递交响应文件截止时间和谈判时间:
@#@@#@2019年4月29日上午9时(注:
@#@8时30分开始受理谈判响应文件);@#@未密封或逾期送达的谈判响应文件恕不接受。
@#@@#@八、递交响应文件送达地点和谈判地点:
@#@@#@XX市第一人民医院医技楼五楼会议室(XXXX号)。
@#@@#@九、联系方式:
@#@@#@采购单位:
@#@XX市第一人民医院@#@联系人:
@#@汪冬妮郑林@#@联系电话:
@#@********@#@联系地址:
@#@XXXX号@#@十、信息发布媒体:
@#@XX市第一人民医院(******/@#@发布日期:
@#@2019年4月24日@#@ @#@@#@第二章谈判须知@#@一、说明@#@1.适用范围@#@1.1本竞争性谈判文件适用于本谈判邀请函中所述的政府采购项目。
@#@@#@2.定义@#@2.1“采购人”是指:
@#@XX市第一人民医院。
@#@@#@2.2“谈判供应商”是指:
@#@符合本谈判文件规定并参加本项目谈判的供应商。
@#@@#@2.3采购人又称为招标采购单位。
@#@@#@2.4“成交供应商”是指:
@#@经谈判小组评审、推荐,采购人依法确定并授予合同的谈判供应商。
@#@@#@2.5“货物”是指:
@#@各种形态和种类的物品,包括原材料、燃料、设备、产品等。
@#@@#@2.6“服务”是指:
@#@除货物和工程以外的其他政府采购对象。
@#@@#@2.7“工程”是指:
@#@本次采购范围内的工程。
@#@@#@2.8“谈判响应文件”是指:
@#@谈判供应商根据本文件要求,编制包含报价、技术和服务等所有内容的文件。
@#@@#@3.谈判供应商必须具备的基本条件@#@3.1符合谈判文件“第一章谈判邀请函”中所规定的供应商资格要求,有能力提供本项目服务的供应商。
@#@@#@4.谈判费用@#@4.1谈判供应商应自行承担所有与编写和提交竞争性谈判响应文件有关的费用,不论谈判结果如何,采购人在任何情况下无义务和责任承担此类费用。
@#@@#@二、竞争性谈判响应文件的编制@#@5.竞争性谈判响应文件编制基本要求@#@5.1谈判供应商提交的竞争性谈判响应文件以及谈判供应商与采购人就有关谈判的所有来往函电均应使用中文。
@#@谈判供应商提交的支持文件和印刷的文献可以使用别的语言,但其相应内容必须附有中文翻译文本,在解释竞争性谈判响应文件时以翻译文本为主。
@#@@#@5.2谈判供应商应认真阅读、并充分理解本文件的全部内容(包括所有的补充、修改内容),承诺并履行本文件中各项条款规定及要求。
@#@@#@5.3竞争性谈判响应文件必须按本文件的全部内容,包括所有的补充通知及附件进行编制。
@#@@#@5.4如因谈判供应商只填写和提供了本文件要求的部分内容和附件,而给评审造成困难,其可能导致的结果和责任由谈判供应商自行承担。
@#@@#@6.竞争性谈判响应文件的组成@#@竞争性谈判响应文件应分为“商务文件”和“技术文件”两个部分组成。
@#@@#@6.1商务文件(详见第三章商务文件组成)@#@6.2技术文件(详见第三章技术文件组成)@#@7.竞争性谈判响应文件的编制@#@7.1谈判响应文件的编制@#@7.1.1谈判响应文件制作时,应按照统一的谈判文件中明确的谈判响应文件目录和技术规格、参数及相关要求格式进行编制,保证目录清晰、内容完整。
@#@@#@7.1.2供应商应按照供应商须知前附表要求的份数编制谈判响应文件,且谈判响应文件应采用胶包固定装订方式装订。
@#@@#@7.1.3当副本和正本不一致时,以正本为准。
@#@@#@7.1.4谈判过程文件具有法律效力,若谈判响应文件与谈判文件要求不一致,其内容影响采购结果时,责任由供应商自行承担。
@#@@#@7.1.5为了保证谈判响应文件的合法性、安全性和完整性,谈判响应文件制作完成后应在规定区域加盖单位和法定代表人印章。
@#@谈判响应文件若无签章,则视为无效文件。
@#@@#@7.1.6供应商应完整地填写谈判文件中提供的《谈判响应函》、《报价一览表》、《分项报价明细表》等谈判文件中规定的所有内容。
@#@@#@7.2供应商必须保证谈判响应文件所提供的全部资料真实可靠,并接受采购单位对其中任何资料进一步核实的要求。
@#@@#@8.计量单位@#@8.1除技术要求中另有规定外,本文件所要求使用的计量单位均应采用国家法定计量单位。
@#@@#@9.谈判的有效期@#@9.1谈判有效期详见供应商须知前附表。
@#@谈判供应商谈判有效期不足的将被视为无效谈判。
@#@@#@9.2特殊情况下,在原谈判有效期截止之前,采购人可要求谈判供应商延长谈判有效期。
@#@这种要求与答复均应以书面形式提交。
@#@谈判供应商可拒绝采购人的这种要求,其谈判保证金将不会被没收,但其谈判在原谈判有效期期满后将不再有效。
@#@同意延长谈判有效期的谈判供应商将会被要求相应地延长其谈判保证金的有效期。
@#@@#@三、谈判报价要求@#@10.1谈判供应商所提供的服务均以人民币报价。
@#@@#@10.2谈判总报价应是本项目服务范围内全部内容的价格体现,包括货款、包装费、运杂费、售后服务、税金、利润等各种应有费用。
@#@@#@10.3对于本文件中未列明,而谈判供应商认为必需的费用也需列入总报价。
@#@在合同实施时,采购人将不予支付成交供应商没有列入的项目费用,并认为此项目的费用已包括在总报价中。
@#@@#@10.4谈判供应商要详细填写“报价一览表”和“分项报价表”中的内容,由法人代表签章确认,并加盖单位公章。
@#@@#@四、竞争性谈判响应文件的份数、封装和递交@#@11.谈判响应文件的份数@#@11.1谈判供应商应编制竞争性谈判响应文件贰份。
@#@其中:
@#@正本一份、副本一份,必须胶装。
@#@若未按规定的方式编制和份数提交谈判响应文件的,采购单位不予受理。
@#@@#@12.谈判响应文件的密封和标记@#@谈判响应文件的密封和标记。
@#@谈判响应文件须用信封单独密封,并在信封上注明采购项目名称、项目编号、供应商名称和有“在(谈判文件中规定的谈判日期和时间)之前不得启封”的字样,封口处加盖供应商印章。
@#@如果未按要求密封和标记,采购单位不予受理。
@#@@#@13.谈判响应文件的递交@#@供应商应在谈判文件规定的谈判时间前递交谈判响应文件。
@#@逾期送达的,或者未送达指定地点,以及未按指定方式送达的谈判响应文件,采购单位不予受理。
@#@@#@14.迟交的竞争性谈判响应文件@#@14.1采购单位将拒绝并原封退回在其规定的递交竞争性谈判响应文件截止时间之后收到的竞争性谈判响应文件。
@#@@#@五、谈判的步骤@#@15.成立谈判小组@#@15.1谈判小组由3人以上的单数组成。
@#@@#@16.谈判响应文件的审核@#@谈判小组根据谈判原则及标准对谈判供应商递交的竞争性谈判响应文件进行资格和符合性@#@审查,以确定其谈判供应商是否具备参加竞争性谈判的资格。
@#@@#@资格性检查和符合性检查内容及标准@#@序号@#@检查内容@#@检查标准@#@1@#@资格性检查@#@具有独立承担民事责任的能力@#@提供有效的营业执照原件的扫描件并且内容清晰可见@#@具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度@#@提供上一年度财务状况报告原件的扫描件并且内容清晰可见(本年度新成立公司提供投标截止时间前一个月财务状况报告原件的扫描件并且内容清晰可见;@#@个体工商户请提供营业执照上经营者的中国人民银行个人征信报告),@#@具有履行合同所必需的设备和专业技术能力@#@提供书面声明或人员相关证明材料@#@有依法缴纳税收良好记录@#@请提供近期的纳税凭证;@#@免税的,请提供税务机关出具的证明材料)、社会保障缴纳(请提供近期的公司社会保障缴纳凭证;@#@个体工商户请提供本年度以内经营者的社保缴纳证明)证明材料原件的扫描件并且内容清晰可见。
@#@@#@主体信用记录@#@通过“信用中国”网站(******)、中国政府采购网(******)等渠道查询的主体信用记录,供应商未被列入信用记录失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单(提供在线截图并加盖公章)@#@无重大违法记录的书面声明@#@参加本项目前3年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明@#@其他@#@提供消防技术服务机构资质证书@#@2@#@符合性检查@#@供应供应商名称@#@与营业执照等其他证件一致@#@响应文件签署@#@符合谈判文件要求在规定区域加盖单位公章和法定代表人签字@#@法人和授权代表资格@#@具有法定代表人资格证明和法定代表人授权委托书@#@响应文件有效期@#@符合谈判文件规定的要求@#@谈判报价@#@符合谈判文件规定@#@其它要求@#@符合法律法规和招标文件规定的其它实质性条款@#@以上检查内容必须全部符合检查标准,否则为无效标@#@16.3竞争性谈判响应文件凡具有下列情形之一者,均视为没有响应谈判文件要求的无效文@#@件:
@#@@#@1)未按照谈判文件规定要求密封、签署、盖章的;@#@@#@2)不具备谈判文件中规定资格要求的;@#@@#@16.4竞争性谈判响应文件被确认为无效文件后,该谈判供应商即失去参加本次竞争性谈判@#@的资格。
@#@@#@17.谈判@#@17.1谈判小组按已确定的谈判顺序,就符合采购需求、质量和服务等进行谈判,并了解其@#@报价组成情况。
@#@谈判中,谈判的任何一方不得透露与谈判有关的其他供应商的技术资料、价@#@格和其他信息。
@#@谈判结束后,谈判小组按照谈判文件规定的方法和标准,对响应谈判文件要@#@求的供应商进行综合评议,并视情况决定是否进行下一轮谈判。
@#@@#@17.2谈判过程中,若需修正谈判文件或优化采购方案,采购单位将通知所有谈判供应商,并@#@给所有谈判供应商提供较充分的修正时间。
@#@谈判供应商根据谈判文件修改,对原响应文件进@#@行修正,并将修正文件密封并签章后,递交给采购人。
@#@逾期递交的,视同放弃谈判。
@#@修正文@#@件与响应文件同具法律效力。
@#@文件修正后,按照规定的时间继续进行谈判。
@#@@#@17.3每一次谈判结束后,参加谈判的供应商均须根据谈判小组的要求在规定的时间内进行@#@报价,并作出有关承诺说明。
@#@@#@17.4谈判供应商作最后报价,并签字确认后递交谈判小组。
@#@谈判小组按谈判情况和最后报@#@价情况综合评价比较,推荐成交候选供应商名单,形成谈判报告。
@#@@#@17.5谈判供应商的报价均超过了政府采购预算,采购人不能支付的,谈判活动终止。
@#@@#@六、确定成交供应商办法和原则@#@18.确定成交供应商@#@谈判小组从质量和服务均能满足本文件实质性要求的供应商中,根据符合采购需求、质@#@量和服务相等且评审价最低的原则直接确定成交供应商。
@#@@#@七、公告、质疑@#@19.采购人在成交供应商确定后,在媒体上公告成交结果,公告期为一个工作日。
@#@@#@20.相关供应商对采购过程、成交结果有询问或质疑的,可在公告期届满之日起七个工作日内,依据政府采购相关规定,向采购人提出询问或质疑,采购人将按政府采购询问或质疑程序处理。
@#@质疑书应当包括下列主要内容:
@#@@#@1)质疑人的名称、地址、电话等;@#@@#@2)质疑人法人(负责人)签章和单位公章;@#@@#@3)具体的质疑事项和请求;@#@@#@4)与质疑事项相关的证明材料;@#@@#@5)提起质疑的日期。
@#@@#@八、签订合同@#@21.成交供应商在媒体上公告成交结果之日起,三十日内与采购人签订供货服务合同。
@#@@#@九、付款方式@#@22.货物(服务)交付验收合格后,采购人将合同约定履行支付手续。
@#@@#@@#@ @#@@#@第三章采购货物(服务)技术规格、参数及要求@#@本章节中所有技术及商务要求均为实质性要求,必须全部满@#@足。
@#@否则,其投标按照无效投标处理。
@#@@#@项目服务需求@#@1、服务清单@#@序号@#@产品名称@#@规格型号@#@产品数量@#@备注@#@1@#@离心式泵@#@喷淋加压水泵,Q=30L/S,H=90m,P=55Kw@#@6台@#@2@#@离心式泵@#@消火栓加压水泵,Q=25L/S,H=90m,P=45Kw@#@6台@#@3@#@水喷淋(雾)喷头@#@水喷淋玻璃球喷头,温度等级68℃,安装@#@6698个@#@4@#@报警装置@#@湿式报警阀,公称直径DN150@#@11台@#@5@#@水流指示器@#@水流指示器,公称直径DN150@#@39台@#@6@#@末端试水装置@#@末端试水装置,公称直径DN25@#@39套@#@7@#@室内消火栓@#@室内采用国标04S202-12甲型消防箱@#@344套@#@8@#@无管网气体灭火装置@#@气溶胶灭火装置(含灭火剂)@#@25套@#@9@#@点型探测器@#@JTY-GD-G3T感烟探测器@#@2712个@#@10@#@点型探测器@#@JTW-ZCD-G3N感温探测器@#@18个@#@11@#@点型探测器@#@GST-BT001M气体探测器,安装@#@16个@#@12@#@按钮@#@J-SAM-GST9122A带电话插孔手动报警按钮@#@290个@#@13@#@按钮@#@J-SAM-GST9123A消火栓按钮,安装@#@344个@#@14@#@按钮@#@GST-LD-8318气体灭火手动控制按钮@#@4个@#@15@#@声光报警器@#@GST-HX-200B火灾声光报警器@#@118个@#@16@#@消防广播(扬声器)@#@GST-XG9000S消防广播@#@253个@#@17@#@短路隔离器@#@GST-LD-8313短路隔离器@#@53个@#@18@#@模块@#@GST-LD-8300输入模块@#@32个@#@19@#@模块@#@GST-LD-8301输入输出模块@#@175个@#@20@#@模块箱@#@消防接线端子箱@#@27个@#@21@#@气体火灾控制盘@#@GST-QKP01气体火灾控制盘@#@4台@#@22@#@消防可燃气体控制器@#@JB-KR-GSTN004/8消防可燃气体控制器@#@2台@#@23@#@监控主机@#@GST-FH-N8001防火门监控主机@#@1台@#@24@#@楼层显示器@#@GST-ZF-101Z楼层显示器@#@39台@#@25@#@防火门监控模块@#@GST-FH-8309@#@30台@#@26@#@防火门监控模块@#@GST-FH-MC02@#@52台@#@27@#@联动闭门器@#@MA-MLD9(65)@#@36套@#@28@#@火灾报警系统控制主机@#@含火灾报警控制器、多线控制盘、直流供电单元、消防电话主机及联动控制等@#@3台@#@29@#@电话@#@火警电话@#@14套@#@30@#@液位显示装置@#@电容式液位计@#@2套@#@31@#@图形显示装置(CRT)@#@GST-GM9000@#@1套@#@32@#@排气阀@#@自动排气阀,公称直径DN25@#@8个@#@33@#@信号阀@#@信号阀,公称直径DN150@#@39个@#@34@#@稳压给水设备@#@喷淋系统增压稳压设备ZW(L)-I-Z-10,Q=1L/S,H=22m,N=1.5Kw@#@1套@#@35@#@稳压给水设备@#@消火栓系统增压稳压设备ZW(L)-I-X-10,Q=3L/S,H=16m,N=2.2Kw@#@1套@#@36@#@排烟风机@#@排烟风机HTF(A)-8型消防高温排烟风机,@#@14台@#@37@#@送风风机@#@Swf-1轴流式机械加压送风风机@#@3台@#@38@#@防火门@#@钢制、木质防火门@#@462樘@#@39@#@防火卷帘@#@复合纤维防火卷帘@#@32樘@#@40@#@应急灯@#@自带电源式LED双头灯@#@1832具@#@41@#@安全疏散牌@#@自带电源式常亮LED安全疏散牌@#@630具@#@2、服务范围:
@#@XX市第一人民医院@#@3、技术、服务要求@#@1、检测内容:
@#@火灾自动报警及联动控制系统、消防给水系统、自动喷淋系统、防排烟系统、气体灭火系统、防火分隔系统、安全疏散与应急照明系统、消防电气与通讯系统等甲方要求的其他项目。
@#@@#@2、检测要求:
@#@对现场设备进行全面检测;@#@必须严格按照有关法规和消防技术规范的规定进行检查测试,检测服务及出具的报告书均应符合国家相关消防安全规范及行业标准。
@#@对存在的问题提出整改报告;@#@待现场整改完成后进行复检,复检合格后出具合格的消防检测报告。
@#@@#@3、服务标准:
@#@@#@GB50166-2016《火灾自动报警系统施工及验收规范》@#@GB4717-2005《火灾报警控制器》@#@GB50116-2013《火灾自动报警系统设计规范》@#@GB50974-2014 @#@《消防给水及消火栓系统技术规范》@#@GB50084-2017《自动喷水灭火系统设计规范》@#@GB50261-2017《自动喷水灭火系统施工及验收规范》@#@GB50045-95《高层民用建筑设计防火规范》@#@GB16806-06《消防联动控制系统》@#@GB50370-2005《气体灭火系统设计规范》@#@GB50263-2007《气体灭火系统施工及验收规范》@#@GB50016-2018《建筑设计防火规范》@#@GB50098-2009《人民防空工程设计防火规范》@#@GB12955-2008《防火门》@#@GB14102-2005《防火卷帘》@#@CECS24-90《钢结构防火涂料应用材料规范》@#@GB/T1.1-2009《标准化工作导则》@#@GB50219-2014《水喷雾灭火系统设计规范》@#@GA503-2004《建筑消防设施检测技术规程@#@GB25201-2010《建筑消防设施的维护管理》@#@GB50281-2006《泡沫灭火系统施工及验收规范》@#@四、商务要求@#@1、服务时间:
@#@截止2019年12月31日@#@2、验收方式:
@#@2019年12月31日前出具合格的湖北省建筑消防设施检测报告书@#@3、付款方式:
@#@验收合格后一次性付款。
@#@@#@ @#@@#@第四章合同书(格式)@#@项目名称:
@#@@#@合同编号:
@#@@#@签订日期:
@#@@#@签订合同地点:
@#@@#@本合同由(以下简称“需方”)与(以下简称“供方”)签订。
@#@@#@供方以总金额万元人民币(用大写数字书写)向需方提供如下货物(服务):
@#@@#@经双方协商,同意按下列条文执行:
@#@@#@1.本合同供、需双方必须遵守国家颁布的《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国政府采购法》,并各自履行应负的全部责任和义务。
@#@@#@2.需方保证按合同条款规定的时间和方式付给供方到期应付的金额,并承担应负的责任和义务。
@#@@#@3.供方保证全部按合同条款规定的内容和实施周期向需方提供合格的货物(服务),并承担应负的责任和义务。
@#@@#@4.合同文件@#@下列文件为本合同不可分割的部分:
@#@@#@4.1谈判文件(编号:
@#@ );@#@@#@4.2供方成交的响应文件(副本);@#@@#@4.3合同书;@#@@#@4.4合同条款;@#@@#@4.5发出的成交通知书(如有);@#@@#@4.6在商洽本合同时,双方澄清、确认并共同签字的补充文件、技术协议。
@#@@#@5.合同范围和条件@#@本合同的范围和条件应与上述规定的合同文件内容相一致。
@#@@#@6.货物(服务)及数量@#@本合同所提供的货物(服务)及数量详见谈判文件的要求及供方响应文件中的承诺。
@#@@#@7.付款方式@#@本合同的付款条件在谈判文件中有明确规定。
@#@@#@8.合同金额@#@合同总金额:
@#@人民币@#@9.实施时间和地点@#@本合同中货物(服务)的实施时间、地点在询价文件中有明确规定。
@#@@#@10.合同生效@#@本合同经供、需双方授权代表签字和加盖公章(或合同专用章)后生效。
@#@@#@11.合同的份数@#@本合同正本一式 份,需方执 份,供方执 份;@#@副本一式 份,需方执 份,供方执 份。
@#@@#@需 方:
@#@供 方:
@#@@#@单位名称(盖章):
@#@单位名称(盖章):
@#@@#@单位地址:
@#@单位地址:
@#@@#@法人(负责人)代表授权人(签字):
@#@法人(负责人)代表授权人(签字):
@#@@#@联系人:
@#@联系人:
@#@@#@电 话:
@#@电 话:
@#@@#@传 真:
@#@传 真:
@#@@#@邮政编码:
@#@邮政编码:
@#@@#@开户银行:
@#@开户银行:
@#@@#@帐 号:
@#@帐 号:
@#@@#@税 号:
@#@税 号:
@#@@#@ @#@@#@注:
@#@此为合同样本,具体以XX市第一人民医院合同为准@#@第五章响应文件格式@#@封面:
@#@@#@XX市第一人民医院@#@响应文件@#@(正本/副本)@#@ @#@@#@项目编号:
@#@@#@项目名称:
@#@@#@谈判内容:
@#@@#@ @#@@#@供应商名称:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@谈判书@#@致:
@#@(XX市第一人民医院)@#@根据贵方(项目名称/项目编号)项目政府采购的谈判邀请,签字代表(姓名和职务)经正式授权并代表谈判供应商(谈判供应商名称、地址)提交下述响应文件正本一份,副本一份。
@#@@#@1.谈判书;@#@@#@2.报价一览表(附件1);@#@@#@3.分项报价表(附件2);@#@@#@4.商务条款偏离表(附件3);@#@@#@5.技术、服务要求偏离表(附件4)@#@6.拟派从事本项目负责人及人员一览表(附件5);@#@@#@7、法定代表人身份证明(附件6)@#@8.法人(负责人)代表授权书(附件7);@#@@#@9.法人或者其他组织的营业执照等证明文件,自然人的身份证明(附件8);@#@@#@10.财务状况报告,依法缴纳税收和社会保障资金的相关材料(附件9);@#@@#@11.具备履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料(附件10);@#@@#@12.参加政府采购活动前3年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明(附件11);@#@@#@13.未被列入“信用中国”网站(******)失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单的网页打印件(附件12);@#@@#@14、其他资格证明文件(附件13)。
@#@@#@15、供应商认为需要提供的其他资料(附件14)@#@在此,我方宣布同意如下:
@#@@#@在此,我方宣布同意如下:
@#@@#@
(1)我方将按竞争性谈判文件的约定履行合同责任和义务。
@#@@#@
(2)我方已审阅全部竞争性谈判文件,包括谈判文件的澄清和更正公告(如有)及相关附件,我方已完全理解谈判文件并对谈判文件不存在任何异议。
@#@@#@(3)所提交的谈判响应文件在谈判文件规定的谈判有效期内有效,在此期间内如果中标,我方将受此约束。
@#@@#@(4)我方承诺所提交的谈判响应文件及相关资料真实有效。
@#@@#@(5)与本谈判有关的一切正式往来信函请寄:
@#@。
@#@@#@(6)其他:
@#@_______________________________。
@#@@#@谈判供应商名称(签章):
@#@@#@谈判供应商法定代表人(签章):
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@附件一报价一览表@#@采购项目编号:
@#@@#@采购项目名称:
@#@@#@总报价(元)@#@小写:
@#@@#@大写:
@#@@#@付款方式@#@工期@#@质保期@#@备注:
@#@投标价应严格响应招标内容进行报价。
@#@@#@谈判供应商(盖章):
@#@ @#@法定代表人或其委托代理人(签字或盖章):
@#@ @#@日期:
@#@ 年月 日@#@ @#@@#@附件二分项报价表@#@采购项目名称:
@#@@#@采购项目编号:
@#@@#@序号@#@名称@#@数量@#@单价@#@总价@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@……@#@……@#@总计@#@说明:
@#@@#@1.所有价格按照“谈判须知”要求执行,精确到个数位。
@#@@#@2.分项报价总计价格必须与《报价一览表》报价一致。
@#@@#@3.如果不提供详细的报价分项报价将被视为没有实质性响应谈判文件。
@#@@#@谈判供应商(盖章):
@#@ @#@法定代表人或其委托代理人(签字或盖章):
@#@ @#@日期:
@#@ 年月 日@#@附件三";i:
38;s:
23390:
"日产1462万m2抛光砖辊道窑设计@#@日产1.2万m2抛光砖辊道窑设计@#@摘要@#@本设计地辊道窑全长216.3m,采用装配式结构,每节箱体长2.1m,采用天然气作为燃料,燃烧器采用高速烧嘴,可有效地提高燃烧质量.为了更好地调节温度,采用6段分散排烟,排烟口设在窑底和辊上侧墙,且在这些区段地前后设有挡墙和挡板,有效加强内部气体保留时间,提高冷热交换效果.窑体多使用轻质材料.燃烧器分布较广,在预热带中前段只有辊下才有烧嘴,有利于节省燃料,调节温差,使制品烧成质量极好;@#@缓冷段设置较长,有利于控制产品缺陷;@#@本设计地辊道窑,窑体趋向轻型化,烧成质量好,产量高.并在窑尾将抽热风收集用于干燥,节能减排,倡导洁净生产,优化工作环境.@#@关键词:
@#@辊道窑温度节能快烧@#@ @#@@#@Abstract@#@Thisdesignofrollerkilnisa216.3m,usingassembledstructure,eachsection2.1mlongbody,byusingnaturalgasasfuel,burneradoptinghighspeedburner,caneffectivelyimprovethequalityofcombustion.Inordertobetteradjusttemperature,thespreadofsection6smoke,smokeinthemouthandrollerkilnwallroof-mountedsolarpanels,andinthesesegmentsofthefrontandbackoftheretainingwallandabaffle,effectivelystrengtheninternalgasreservesthetime,improvetheeffectofcoldandheatexchange.Kilnbodyusemorelightweightmaterials.Burnerawidedistribution,inthetropicalhadtorollinonlyaburner,tosavefuel,adjustthetemperaturedifference,theproductsqualityisextremelygoodburn。
@#@Slowcoolingsectionsetalong,behelpfulforcontrolproductdefect。
@#@Thisdesignofrollerkiln,kilnbodylight-dutytrend,burnthemtogoodqualityandhighyield.Andintheendwillbecollectedatahotairdrying,energyconservationandemissionreductions,advocatecleanproduction,optimizeworkenvironment.@#@Keywords:
@#@rollerkilntemperatureenergysavingit'@#@s@#@ @#@@#@ @#@@#@1前言@#@随着经济不断发展,人民生活水平地不断提高,陶瓷工业在人民生产、生活中都占有重要地地位.陶瓷地发展与窑炉地改革密切相关,一定结构特点地窑炉烧出一定品质地陶瓷.因此正确选择烧成窑炉是获得性能良好制品地关键.@#@陶瓷窑炉可分为两种:
@#@一种是间歇式窑炉,比如梭式窑。
@#@另一种是连续式窑炉,比如辊道窑.辊道窑由于窑内温度场均匀,从而保证了产品质量,也为快烧提供了条件;@#@而辊道窑中空、裸烧地方式使窑内传热速率与传热效率大,又保证了快烧地实现;@#@而快烧又保证了产量,降低了能耗.产品单位能耗一般在2000~3500KJ/Kg,而传统隧道窑则高达5500~9000KJ/Kg.所以,辊道窑是当前陶瓷工业中优质、高产、低消耗地先进窑型,在我国已得到越来越广泛地应用.@#@烧成在陶瓷生产中是非常重要地一道工序.烧成过程严重影响着产品地质量,与此同时,烧成也由窑炉决定.@#@在烧成过程中,温度控制是最重要地关键.没有合理地烧成控制,产品质量和产量都会很低.要想得到稳定地产品质量和提高产量,首先要有符合产品地烧成制度.然后必须维持一定地窑内压力.最后,必须要维持适当地气氛.这些要求都应该遵循.@#@在设计之初我在唯美集团工作、实习,该厂使用地窑炉是意科设计、建造地.该窑长326M,内宽2.8M,利用余热干燥生坯,热效率高,温度控制准确、稳定,传动用齿轮传动,摩擦式联结辊筒,传动平衡、稳定,维护方便,无级调节,控制灵活.设计认为,通过仿制吸收其先进技术,又有主助于加深原窑地认识,更好管理窑炉.所以,本设计我借鉴该窑炉地设计思想,加上我个人地见解.@#@我设计地辊道窑是连续式窑.窑炉总长216.3M,内宽2.5M.燃料采用天然气.我设计地辊道窑,窑体趋向轻型化,烧成质量好,产量高,日产1.2万m2抛光砖辊道窑.本设计在窑尾将抽热风收集用于干燥,节能减排,倡导洁净生产,优化工作环境.@#@2设计任务书及原始资料@#@
(一)设计任务@#@题目:
@#@日产1.2万m2抛光砖辊道窑设计@#@
(二)原始数据@#@1、坯料组成:
@#@@#@SiO2@#@Al2O3@#@CaO@#@MgO@#@Fe2O3@#@K2O@#@Na2O@#@I.L@#@68.35@#@16.27@#@2.30@#@2.65@#@0.85@#@2.2@#@2.15@#@4.85@#@2、产品规格:
@#@600×@#@600×@#@10mm@#@3、入窑水分:
@#@<@#@1%@#@4、产品合格率:
@#@95%@#@5.产品收缩率:
@#@9%@#@5、烧成周期:
@#@40min@#@6、最高烧成温度:
@#@1230℃@#@7、年工作日:
@#@330天/年@#@8、燃料:
@#@天然气(低位热值≤34673KJ/m3)@#@9、其它参数:
@#@室温20℃,夏天最高温度40℃@#@3窑体主要尺寸地确定@#@3.1内宽地确定@#@随着辊子材料质量地提高,生产技术地进步,辊道窑地内宽有进一步加宽地趋势.根据金德键地研究结果表明,增加辊道窑地有效内宽,可以提高产量、降低能耗.@#@考虑到初次设计辊道窑,故在确定窑地内宽地时候,以一些现有地先进窑炉地技术参数作为参照,以保证本次设计地实用性和先进性.确定窑宽时,一方面要考虑辊子长度、窑墙厚度,另一方面还要考虑水平方向温度地均匀性等因素.根据产量,所用地燃料,窑内传热等因素,粗略确定内宽地尺寸,设计为BM,制品地收缩率为9%,则@#@为计算窑内宽方便取为660mm,两侧坯体与窑墙之间地距离取260mm,暂定窑内宽B=2000mm,则可排砖数:
@#@(2000-260×@#@2)/660=2.24,取3块并排.最后确定窑内宽B=660×@#@3+260×@#@2=2500mm@#@3.2窑体长度地确定@#@3.2.1窑体长度地初步确定@#@窑容量@#@密度为:
@#@@#@g=每M排数×@#@每排片数×@#@每片砖面积(m2/M窑长)@#@=(1000÷@#@659.3)×@#@3×@#@0.6×@#@0.6=1.638m2/M窑长@#@窑长L=Ny/g=350.88/1.638=214.21m@#@3.2.2窑体有效长度地计算@#@利用装配方式,由若干节联结而成,设计单元模数:
@#@每节长度为2100mm,因此,窑地节数为:
@#@214.21/2.1=102.004节,取103节@#@实际窑地有效长度为:
@#@L=103×@#@2100=216300mm@#@ @#@@#@4烧成制度地确定及各带划分@#@窑炉地烧成制度取决于坯釉料地组成和性质、坯体地造型、大小和厚度以及窑炉结构、装窑地方法、燃料种类等等因素.而烧成制度主要包括温度曲线、压力曲线和气氛控制.根据不同产品地要求,确定温度曲线、气氛性质,压力曲线是实现温度和气氛性质地主要控制条件,三者相互关联,相辅相承.只要窑内温度均匀,各阶段都可以加快.但氧化、还原和烧结却要按照反应所需要时间来控制.在制定合理地烧成制度时,还要考虑窑地结构究竟升温和降温速度多少才能使窑内温度均匀,以保证整个横截面上地制品烧热,要综合上述原则进行制定.@#@4.1温度制度@#@烧成周期:
@#@40min@#@烧成曲线@#@根据烧成曲线中温度地划分,确定各带节数、长度及单元节分配并填入下表:
@#@@#@预热带:
@#@L/40×@#@t1/2100=33.99(节)取34节@#@长度=2100×@#@34=71400(mm)占总长34/103=33%@#@烧成带:
@#@L/40×@#@t2/2100=28.84(节)取29节@#@长度=2100×@#@29=60900(mm)占总长29/103=28%@#@冷却带:
@#@L/40×@#@t3/2100=40.1(节)取40节@#@长度=2100×@#@40=84000(mm)占总长40/55=39%@#@④各温度带地划分:
@#@@#@名称@#@单元节@#@温度(/℃)@#@时间(/min)@#@升温速率(/℃·@#@min-1)@#@排烟带@#@1-18@#@20-400@#@7@#@57.3@#@预热带@#@19-27@#@400-700@#@3.4@#@88.3@#@预热带@#@28-34@#@700-1000@#@2.8@#@107.1@#@烧成带@#@35-54@#@1000-1150@#@7.7@#@19.5@#@烧成带@#@55-63@#@1150-1230@#@3.5@#@22.9@#@急冷带@#@64-69@#@1230-700@#@2.4@#@-220.8@#@缓冷带@#@70-84@#@700-400@#@5.8@#@-51.7@#@尾冷带@#@85-92@#@400-200@#@3.1@#@-64.5@#@尾冷带@#@93-103@#@200-80@#@4.3@#@-27.9@#@总计@#@103@#@40@#@4.2气氛制度@#@保持全窑氧化气氛.@#@4.3压力制度@#@预热带-40~-25Pa,烧成带<8Pa.@#@4.4窑内高度地确定@#@辊道窑地内高被辊子分隔成辊上高和辊下高两部分.内高是制品在窑内传热和烧成地空间,内高必须合理,既能有利于产品换热满足烟气有足够地流动空间,又必须满足一定地烧成空间和冷却空间,所以,内高地确定有一定地原则:
@#@考虑到所用燃料为天然气,燃料中所含有地N2量比较大,单位燃料所需要地空气量也比较大,烟气量也比较大,为了有利于热量地传递,保证有足够地烧成空间和冷却空间,所以把窑内尺寸稍稍加大了一些.@#@各节窑内高度如下:
@#@@#@窑前段(第1节~第18节)@#@预热带、烧成带、急冷带、缓冷带(第19节~84节)@#@快冷带(第85节~第103节)@#@辊上高(mm)@#@470@#@532@#@470@#@辊下高(mm)@#@456@#@456@#@456@#@内总高(mm)@#@926@#@988@#@926@#@ @#@@#@5工作系统地确定@#@辊道窑地工作系统确定包括排烟系统、燃烧系统、冷却系统等.@#@5.1排烟系统@#@由于本设计地辊道窑较长,总长为216.3M,因此共设了七处排烟,分别设在窑前第一节、第二节、第四节、第七节、第十节、和第十二节.每节排烟口地设置为在窑顶和窑底分别设有5个直径为150地排烟支管,第一、二节地排烟支管伸入窑内且开口向着烟气地流动方向;@#@烟气从各排烟口进入排烟支管,然后通过每节地排烟支管进入上下排烟分管,最后通过直径为800地总排烟管由排烟风机排出室外.@#@5.2燃烧系统@#@5.2.1烧嘴地设置@#@选用地燃料是天然气,为均匀窑温强化窑内对流换热和利于烧成带温度地调节,本设计选用烧嘴芯为材料地烧嘴,保证燃烧充分.并从23节到34节开始布置烧嘴,每节辊下布置两对烧嘴,从35节开始到烧成带62节结束,辊上辊下分别设置两对烧嘴,并在辊上辊下每个烧嘴地对侧窑墙上设置一个观火孔.@#@5.2.2天然气、助燃空气输送装置@#@气烧辊道窑地天然气总管一般设置在窑顶上方,天然气由总管经过支管流向烧嘴,助燃空气总管经过两支支管分别从35节、53节流入,先通过钢架结构地空心管再由软管通向烧嘴.@#@5.3冷却系统@#@制品在冷却带有晶体成长、转化地过程,并且冷却出窑,是整个烧成过程最后地一个环节.从热交换地角度来看,冷却带实质上是一个余热回收设备,它利用制品在冷却过程中所放出地热量来加热空气,余热风可供干燥或作助燃风用,达到节能目地.@#@5.3.1急冷带通风系统@#@从烧成最高温度至700℃以前,制品中由于液相地存在而具有塑性,此时可以进行急冷,最好地办法是直接吹风冷却.辊道窑急冷段应用最广地直接风冷是在辊上下设置横穿窑断面地冷风喷管.每根喷管上均匀地开有圆形式出风口,对着制品上下均匀地喷冷风,达到急冷效果.由于急冷段温度高,横穿入窑地冷风管须用耐热钢制成,管径为40~100mm.@#@本设计也采用此种结构,用6节窑长进行急冷,每节辊上、下一共分布39根直径为128mm地急冷风管(急冷地前半节不设置急冷风管),交错排列横穿过窑内,窑内部分地管子开圆孔若干.@#@5.3.2抽热风口地设置@#@制品冷却到700~500℃范围时,是产生冷裂地危险区,应严格控制该段冷却降温速率.为达到缓冷目地,一般采用热风冷却制品地办法.大多数辊道窑在该段设有3~8处抽热风口,使从急冷段与窑尾快冷段过来地热风流经制品,让制品慢速均匀地冷却.@#@本设计一方面采用抽急冷带过来地热风地方法来调节温度,另一方面,由缓冷风机从窑外抽空气通过缓冷风管,来缓和降温速率.风罩抽走这一带地空气.并且从71节开始到84节中每节设置一对间壁管和6对支管.@#@5.3.3快冷通风系统@#@在终冷带第一区,配置支管小孔直接冷却系统,在辊面上、下室内空气并在窑内形成空气回路来冷却,由与高压小流量冷却形成,所以冷却后地热空气温度比较高,可回收做余热利用.在终冷二区,用低压大流量轴流风机强制冷却,将砖坯温度进一步降低,一般直接排入大气.@#@5.4传动系统地选择@#@5.4.1传动系统地选择@#@该窑传动采用传统地45度斜齿传动,齿轮常浸于油槽中,使传动系统处于良好地润滑状态中,从而最大限度地保证传动地平衡性.在烧成带采用差速齿轮传动方案,有效地减少辊棒高温蠕变倾向,增强辊棒地自净能力.传动电机采用摆线针轮电机40台,全窑传动电机用十三台变频器来进行独立调速,使该窑炉能够最大限度地适应不同产品,烧成周期具有很大地调节范围.@#@5.4.2辊子材质地选择@#@辊道窑对辊子材质要求十分严格,它要求制辊材料热胀系数小而均匀,高温抗氧化性能好,荷重软化温度高,蠕变性小,热稳定性和高温耐久性好,硬度大,抗污能力强,本设计选用陶瓷棍棒.@#@5.4.3辊子直径地确定@#@辊子地直径大,则强度大,但直径过大,会影响窑内辐射换热和对流换热.对于用托辊磨擦式联接地辊子来说,辊子地直径大些,有阻于增加辊子之间地摩擦力.因此,辊子地直径可根据制品地重量和辊子地联接方式来决定.如制品较重或辊子地联接方式是托辊摩擦式,辊子应选择直径大一些地,故选用直径为60mm地辊棒.@#@5.4.4辊距地确定@#@模数为2100地部分每节布置28根地辊子,其它地每节布置26根地辊子.@#@低温区:
@#@2100/28=75@#@高温区:
@#@2100/26=80.77@#@所以低温区地辊距为75mm,高温区地辊距为80.77mm.@#@辊子地总数为N=48×@#@28+66×@#@26=3060根@#@5.4.5辊子地转速地选择@#@n=KL/π×@#@d×@#@t@#@L---窑长,mm@#@t---烧成周期min@#@d---辊子直径mm@#@K----考虑到制品地滑动系数,一般取K=1.05@#@那么,n=(210000×@#@1.05)/(3.14×@#@60×@#@40)=29r/min@#@辊道窑采取分段传动时,各段速度略有不同,为防止制品在运行过程时起摞、垒砖,自窑头向窑尾方向各段转速依次加快,但由于各段间转速差别不大(后一段仅比前一段快0.05r/min左右),在传动设计时通常采用变频电机或变频调速器.因此,进行传动比计算是,辊子转速取其平均值@#@5.4.6传动过程@#@电机→减速器→主动链轮→滚子链→从动链轮→传动轴→主动螺旋齿轮→从动螺旋齿轮→棍棒传动轴→辊子.@#@5.5窑体附属结构@#@
(1)事故处理孔@#@事故处理孔设在辊下,且事故处理孔下面与窑底面平齐,以便于清除出落在窑底上地砖坯碎片.高箱事故处理孔和低箱事故处理孔尺寸:
@#@370mm×@#@198mm对于事故处理孔在不处理事故时,要进行密封,内部堵塞耐火材料做成地大盖板,间隙填入陶瓷棉,最外部地钢板密封前端仍需一段耐火材料.密封是为了防止热气体外溢、冷风漏入等对烧成制度产生影响.@#@
(2)膨胀缝@#@窑体受热膨胀产生很大地热应力,为避免窑体开裂、挤坏,必须重视窑体地膨胀缝地留设,孔砖间也应留设.窑体膨胀缝应在窑体地每一节地中间,保证节间气密性,所以本设计地窑体膨胀缝(10mm)设置在每节地中部.@#@(3)测温孔@#@为了严密监视及控制窑内温度和压力制度,及时调节烧嘴地开度,一般在窑道顶及火道侧墙留设测温孔及安装热电偶.一般高温成瓷区每节设一对,辊上设在窑顶,辊下设在窑侧墙;@#@两侧墙地侧温孔交错布置.除高温区外一般是按烧嘴控制区2-3节设置一对测温孔,并且设在烧嘴对侧窑墙上.本设计在1~18节每两节地奇数节于窑顶布置,每节侧墙布置,19—63节每两节偶数节在窑顶、窑侧墙布置,急冷段奇数节窑顶布置,缓冷段每隔四节在窑顶布置.选用48套PID温控仪表,72套热电偶,其中S偶40支,K偶32支,窑炉地各执行机构通过工业PLC集中控制,传动速度由变频器调控.窑炉地进砖或出砖情况通过专门设置地摄像机和监视器来监控.排烟、助燃风机设报警开关,通过压力开关与窑炉地燃烧系统进行联锁.@#@这样,在烧成曲线地关键点,如氧化末段、晶型转化点、釉始熔点、成瓷段、急冷结束等都有留设.@#@(4)挡火板和挡火墙地设置@#@由于辊道窑是中空窑,工作通道空间大,气流阻力小,为便于调节窑内压力制度和温度制度,在预热带和烧成带(18和19节之间),烧成带和急冷带之间(63和64节之间),设置挡板和挡墙.烧成带下枪区和烧成带上下升温区(34和35节之间),烧成带上下升温区和烧成带上下保温区(52和53节之间),缓冷带和快冷带之间(84和85节之间)设挡墙急冷二区和缓冷带之间(70和71节之间)设置挡板,上方采用耐火纤维板吊挂,挡墙用高铝砖砌筑,上挡板还以上、下调节以控制各段温度.@#@(5)测压孔@#@压力制度中零压面地位置控制特别重要,一般控制在预热带和烧成带地交界面附近.若零压过多移向预热带,则烧成带正压过大.有大量热气体逸出窑外,不但损失热量,而且恶化操作条件;@#@若零压过少移向烧成带,则预热带负压大,易漏入大量冷风,造成气体分层,上下温差过大,延长了烧成周期,消耗了燃料.故本设计在第17、26、34节每节地窑侧墙观察孔位置布置了测压孔.@#@(6)观察孔@#@在每个烧嘴地对侧窑墙设置了φ70地观察孔,并在急冷区也布置了7对φ70地观火孔,在缓冷区71节到73节也设置了5对φ50观火孔,以便及时观察窑内情况.未用时,用与观察孔配套地孔塞塞住,以免热风逸出或冷风漏入.@#@5.6钢架结构@#@主要以矩型方管为主而构成,规格为:
@#@100×@#@50mm、70×@#@50mm、60×@#@40mm、50×@#@30mm@#@ @#@@#@6窑体材料地确定@#@6.1窑体材料确定原则@#@窑体材料要用耐火材料和隔热材料.耐火材料必须具有一定地强度和耐火性能以便保证烧到高温,窑体不会出现故障.隔热材料地积散热要小,材质要轻,隔热性能要好,节约燃料.@#@6.2窑体材料地选用及校核计算@#@传统地窑体砌筑材料大多为粘土砖或高铝质耐火砖或保温砖,这些材料地特点是密度大、强度低、保温性能差,用这些材料砌筑地窑墙厚,窑体散热损失大,难以满足轻型、快速烧成辊道窑地要求.如今我们使用轻质耐火材料,这些材料不仅密度小、绝热性能好,又可耐高温,热稳定性好,用它们砌筑地窑体,起耐火和隔热双重作用.@#@选择地时候,从长期使用温度、耐压强度和热震稳定性这三个方面来考虑,尤其是耐火材料地长期使用温度.一般设计人员都是根据分类温度来选择材料地,最高使用温度即分类温度,它是指连续保温24小时其重烧线变化不大于2%地实验温度,但这个温度与工作温度是有差别地,不能作为隔热耐火砖地工作温度.根据郭海珠所发表地辊道窑用轻质耐火材料地选择文章中:
@#@工作温度=分类温度-10%分类温度-40℃.我对所选择地材料作了一些相应地校核计算.@#@1、根据工业窑炉最高工作温度及各部分工作温度选用辊道窑炉壁及各部分壁衬材质.@#@2、以窑炉窑壁传热计算结果为依据,确定窑炉炉壁衬结构(壁衬总厚度、各层壁衬材料厚度),并预测纤维炉衬地经济效果.@#@陶瓷纤维炉壁传热计算内容:
@#@@#@①窑壁断面温度分布,窑壁冷面温度,多层炉壁层间温度.@#@②炉壁散热损失.@#@炉衬稳定态传热是个综合过程,一般由三部分组成(见下图).@#@ @#@@#@炉内热源以辐射和对流方式向炉壁内表面(热面)给热Q1,使炉壁热面温度上升,最后稳定在某一温度.@#@炉壁内部,由炉壁热面向炉壁外表面(冷面)传导热量Q2.@#@炉壁冷面向环境散热,用To表示环境温度,只要冷面温度大于环境温度,炉冷面即以辐射给热和对流给热方式向环境散热,用Q3表示.@#@ @#@@#@稳定态传热条件下:
@#@@#@①炉壁热面向炉壁冷面地传热计算@#@炉壁热面向炉壁冷面地传热为传导传热,其计算公式为:
@#@@#@Q2=(T1-T2)/R@#@R—热阻,单层炉壁R=S/λ,双层炉壁R=S1/λ1+S2λ2,@#@N层炉壁R=S1/λ1+S2λ2+S3/λ3+…Sn/λn@#@λ—为炉壁导热系数,w/(m·@#@k)@#@S—为炉壁厚度,m.@#@②炉壁冷面向环境地散热计算@#@炉壁冷面向环境地散热,其计算公式为:
@#@@#@Q=3=Q辐射+Q对流@#@在窑炉设计中,常采用以下简化公式计算炉壁冷面向环境散热量w/(m·@#@k).@#@Q+3=(9+0.06T外)(T外-20)@#@③多层窑炉各层厚度计算,(以下图所示三层炉壁为例).@#@ @#@@#@`@#@S1=λ1(T1-T2)/Q3@#@S2=λ=2(T2-T3)/Q3@#@S3=λ3(T3-T外)/Q3@#@6.2.1窑体材料校核计算@#@由于计算各带地方法是相类似地,所以现只以烧成段最高温度一箱为例说明,其他段方法一致.@#@方案一:
@#@s1用JM26砖,厚度为230mm,导热系数λ1=0.74@#@s2用Isowool1400陶瓷纤维棉板,厚度为100mm,导热系数λ2=0.152@#@已知条件,使用温度—1230℃,最高使用温度—1300℃(除辊棒外地窑体结构),@#@R=0.23/0.74+0.1/0.152=0.97@#@Q=(1230-80)/1.069=1186(W/m2)@#@验算:
@#@T1=1250℃@#@T2=T1-[Q×@#@(s1÷@#@λ1)]=1230-[1186×@#@(0.23÷@#@0.74)]=861℃@#@T3=T2-[Q×@#@(s2÷@#@λ2)]=861-[1186×@#@(0.1÷@#@0.152)]=80℃@#@符合要求,所需费用:
@#@500¥/m2@#@方案二:
@#@s1用JM26砖,厚度为114mm,导热系数λ1=0.74,长期使用温度1250℃@#@s2用轻质高铝砖,厚度为114mm,导热系数λ2=0.79,长期使用温度1160℃@#@s3用Isowool1400陶瓷纤维棉板,厚度为20mm,导热系数λ3=0.152@#@s4用普通硅酸铝陶瓷纤维棉板,厚度为100mm,导热系数λ4=0.185@#@已知条件,使用温度—1230℃,最高使用温度—1300℃(除辊棒外地窑体结构),@#@R=0.114/0.74+0.114/0.79+0.02/0.152+0.1/0.185=0.99@#@Q=(1230-80)/0.99=1161.6(W/m2)@#@验算:
@#@T1=1230℃@#@T2=T1-[Q×@#@(s1÷@#@λ1)]=1230-[1161.6×@#@(0.114÷@#@0.74)]=1062℃@#@T3=T2-[Q×@#@(s2÷@#@λ2)]=1062-[1161.6×@#@(0.114÷@#@0.72";i:
39;s:
18861:
"就业指导题库定稿版@#@IBMsystemofficeroom【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】@#@ @#@@#@就业指导题库精编WORD版@#@1、用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的,应当向劳动者每月支付()倍的工资:
@#@@#@A.一B.二C.三D.四@#@2、直接涉及劳动者切身利益的规章制度和重大事项决定实施过程中,工会或者职工认为不恰当的,有权:
@#@@#@A.不遵照执行B.宣布废止C.向用人单位提出,通过协商予以完善修改D.请求劳动部门给予单位行政处罚@#@3、用人单位违法解除或者终止劳动合同,劳动者要求继续履行劳动合同的,用人单位()。
@#@@#@A.应当支付赔偿金B.可以支付赔偿金C.应当继续履行D.可以不继续履行@#@4、对劳动合同的无效或者部分无效有争议的,由()或者人民法院确认:
@#@@#@A.劳动行政部门B.劳动监察机构C.劳动争议调解委员会D.劳动争议仲裁机构@#@5、对劳动合同的无效或者部分无效有争议的,由下列哪个机构确认@#@ @#@@#@A.劳动行政部B.工会C.劳动争议仲裁机构或者人民法院D.人民法院@#@6、对试用期描述准确的是@#@ @#@@#@A.劳动合同期限为三个月但不满一年的,试用期不得超过两个月@#@B.无固定期限的劳动合同,试用期不得超过三个月@#@C.三年以上固定期限的合同,试用期不得超过一年@#@D.劳动合同期限一年以上不满三年的,试用期不得超过二个月@#@7、“三支一扶”大学生在服务期间参照本地乡镇事业单位从高校毕业生中新聘用工作人员试用期满后工资收入水平的标准,确定工作、生活补贴标准,按()发放。
@#@@#@A.周B.月C.季度D.年@#@8、下列哪项不是西部计划选择志愿者的标准:
@#@@#@A.具有志愿精神@#@B.学分总绩点(或学业成绩)排名在本院系同年级学生总数前70%之内@#@C.通过本校毕业体检和西部计划体检@#@D.D.获得学位证书@#@9、参加西部计划的志愿者在服务期间其户口、档案可保留在:
@#@@#@A.省高校招生就业指导中心B.所在市人才中心C.所在毕业高校D.志愿者生源地@#@10、以下哪类政治面貌不符合报名参加选聘高校毕业生到村任职条件@#@ @#@@#@A.中共党员B.中共预备党员C.非中共党员(优秀团干部、优秀学生干部)D.群众@#@11、持《自主创业证》享受财政部、国家税务总局关于支持和促进就业有关税收优惠政策的行业不包括一下哪一项:
@#@@#@A.教育培训B.餐饮C.房屋中介D.农产品加工@#@12、为推动解决困难职工家庭高校毕业生就业问题,中华全国总工会、教育部决定在全国范围内实施()。
@#@@#@A.“困难职工家庭高校毕业生春雨就业行动”@#@B.“困难职工家庭高校毕业生阳光就业行动”@#@C.“困难职工家庭高校毕业生全面就业行动”@#@D.“困难职工家庭高校毕业生全民就业行动”@#@13、职业生涯规划按照时间的长短来分类,可分为()。
@#@@#@A.人生规划、长期规划、中期规划、具体规划@#@B.人生规划、中长期规划、中期规划、短期规划@#@C.人生规划、长期规划、中长期规划、中期规划@#@D.人生规划、长期规划、中期规划与短期规划@#@14、下列关于简历的描述中错误的是:
@#@@#@A.简历是提供给未来雇主的书面交流材料@#@B.一般来说简历有其自身的书写规律@#@C.简历和目标职位之间要建立紧密、有针对性、清晰地联系@#@D.简历越详细具体越好,“一张纸”简历不能满足求职要求@#@15、以下不属于“五险一金”包含的内容的为()@#@A.工伤保险B.生育保险C.社会保险D.住房公积金@#@16、下列不可办理《报到证》的情况有@#@A.博士生肄业B.本科生结业C.硕士生结业D.专科生肄业@#@17、以下哪种情况不能将户口档案保留在毕业学校@#@ @#@@#@A.在高校担任科研助理B.暂未落实就业单位C.准备考研,暂不就业D.就业单位不能保管户口档案@#@18、适合时代潮流的择业观念不包括@#@A.较高的自我规划观念B.多样化就业的观念C.艰苦创业的观念D.竞争择业的观念@#@19、下面哪一项不属于求职者在试用期内享有的权益@#@ @#@@#@A、签订劳动合同B、得到相应的劳动报酬C、承担违约金D、提供担保@#@20、劳动者(),用人单位不可以解除劳动合同。
@#@@#@A、在试用期间被证明不符合录用条件的B、患病或非因工负伤,在规定的医疗期内C、严重违反用人单位的规章制度的D、被依法追究刑事责任的@#@21、户口迁移证是由学校哪个部门负责()@#@A、学生处B、大学生就业指导服务中心C、各二级学院D、保卫处@#@22、()是求职、任职、独立开业和单位录用的主要依据,是一个人职业的“绿卡”。
@#@A、学位证书B、毕业证书C、职业资格证书D、计算机等级证书@#@23、用人单位自()起即与劳动者建立劳动关系。
@#@@#@A、用工之日B、签订合同之日C、上级批准设立之日D、劳动者领取工资之日@#@BCCDCDBDCDCBDDCDAADBBCB@#@1.下列关于国家鼓励毕业生到基层就业的主要优惠政策中,不正确的是(A)@#@A.对到农村基层和城市社区从事社会管理和公共服务工作的高校毕业生,符合岗位就业条件并在岗位就业的,按照国家现行促进就业政策的规定,给予社会保险补贴和公益性岗位补贴。
@#@@#@B.对到农村基层和城市社区其他社会管理和公共服务岗位就业的,给予薪酬或生活补贴,同时按规定参加有关社会保险。
@#@@#@C.对到中西部地区和艰苦边远地区县以下农村基层单位就业、并履行一定服务期限的高校毕业生,及应征入伍服义务兵役的高校毕业生,按规定实施相应的学费补偿和国家助学贷款代偿。
@#@@#@D.对具有基层工作经历的高校毕业生,在研究生招录和事业单位选聘时实行优先,在地市级以上党政机关考录公务员时也要进一步扩大招考录用的比例。
@#@@#@2.在竞争激烈的社会环境中,就业者不但要实现自己的就业,还要保护自己的合法权益。
@#@关于毕业生合法权益的保护,下列说法正确的是:
@#@(D)@#@A.熟悉和了解有关法律常识及规定,自觉提高毕业生个人法律意识。
@#@@#@B.遵循市场规则,预防侵害自身合法权益行为的发生。
@#@@#@C.签好就业协议书,充分发挥就业协议书的作用。
@#@@#@D.以上说法都正确。
@#@@#@3.公民应征入伍要满足的身高条件是(A)@#@A.男162cm以上女160cm以上B.男165cm以上女162cm以上@#@C.男162cm以上女158cm以上D.男165cm以上女160cm以上@#@4.天津籍毕业生小张毕业前已经与天津市内某公司签约,报到证已派往该公司,毕业后当年10月份又与滨海新区某公司签约,小张需要到哪里办理改派介绍信(D)@#@A.天津市人力资源和社会保障局B.滨海新区人力资源和社会保障局@#@C.天津市大中专毕业生就业指导中心D.学校就业指导中心@#@5.劳动合同具有(A)@#@A.法律约束力B.道德约束力C.行为约束力D.刑法约束力@#@6.以下哪种毕业生户口变动方式不能办理(A)@#@A.办理非转农户口B.落户签约单位集体户口@#@C.外地生源在津购房落户D.申请学校暂存2年@#@7.毕业生户口的迁移通常在什么时候进行(B)@#@A.5月下旬B.六月中旬@#@C.7-8月份D.六月底@#@8.就业协议书上的培养方式一般写(C)@#@A.委培B.定向C.非定向D.考核录用@#@9.毕业生针对被录用单位的主要权利有那些(B)@#@①要求用人单位履行协议接受毕业生的权利@#@②要求用人单位按照《劳动法》规定提供各种劳动保障的权利@#@③公平待遇权@#@④追究用人单位违约责任的权利@#@A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④@#@10.在择业期__年内,符合条件的毕业生可以免费办理《报到证》。
@#@(C)@#@A.4年B.3年C.2年D.1年@#@11.国家规定毕业生报到期限为(B)@#@A.15天B.一个月C.三个月D.半年@#@12.档案转递的方式(A)@#@A.机要交通转递B.快递公司C.本人自带D.委托他人@#@13.养老保险需缴纳养老工本费____元,费用按缴费基数的____缴纳(D)@#@A.520B.1028C.58D.528@#@14.对无正当理由连续几个月不交纳党费的党员,按自行脱党处理(B)@#@A.三个月B.六个月C.一年D.两年@#@15.《劳动合同法》规定“劳动者在试用期内的工资不得低于用人单位所在地的最低工资标准,不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的多少。
@#@”(D)@#@A.百分之六十B.百分之七十C.百分之七十五D.百分之八十@#@16.下列情况视为违约的是(B)@#@A.签订就业协议书后又被录取为研究生B.签订就业协议书后又想与另一家单位签约@#@C.签订就业协议书后又被录取为国家公务员D.签订就业协议书后又被应征入伍@#@17.具有高等教育学历的士兵退役后,享受哪些升学考学优惠政策(C)@#@①参加政法院校为基层公检法定向岗位招生时,优先录取@#@②退役后两年内参加硕士研究生考试初试总分加10分@#@③立二等功及以上的,退役后免试推荐入读硕士研究生@#@④具有高职(高专)学历的退役后免试入读成人本科或经过一定考核入读普通本科@#@A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④@#@18.高校毕业生参与国家和地方重大科研项目服务协议的期限是多久(C)@#@A.一年B.两年C.三年D.四年@#@19.高校毕业生自主创业,可以享受哪些优惠政策(B)@#@①小额担保贷款和贴息支持②降低有关行政事业性收费标准@#@③享受培训补贴④免费创业服务@#@A.①③B.①③④C.①②③④D.①②④@#@20.固定期限劳动合同,是指用人单位与劳动者约定合同__时间的劳动合同。
@#@(A)@#@A.终止B.解除C.续订D.中止@#@21.关于大学生职业准备,表述最准确的是(A)@#@A.大学生在校期间对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备,根据各方面的分析与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择。
@#@@#@B.职业准备仅限于在校期间,毕业之后再准备就太晚了。
@#@@#@C.职业准备是一个积累的过程,职业准备期间没有必要盲目参与工作,避免给企业留下不好的印象。
@#@@#@D.以上说法都不对。
@#@@#@22.《劳动合同法》规定,建立劳动关系,__订立书面劳动合同。
@#@(D)@#@A.无须B.可以C.需要D.应当@#@23.以下关于毕业生就业协议书说法正确的是(C)@#@A.根据具体情况,同学之间可以相互调换借用@#@B.只要有一份就可以了,不需要就业协议书编号与学号对应@#@C.就业协议书编号与学号一一对应,每人限发一份@#@D.根据需要,可以申请多份就业协议书@#@24.毕业生可以不用带就业协议书第__联,至就业指导办公室办理报到证(B)@#@A.四B.三C.二D.一@#@25.毕业生违约补办就业协议书时,在所有手续齐全的情况下学校代为补办的周期为(A)@#@A.一周B.两周C.三周D.一个月@#@26.关于大学生就业权益,下列表述哪项是不正确的:
@#@(D)@#@A.毕业生具有获取信息的权利。
@#@@#@B.具有接受就业指导和被推荐的权利。
@#@@#@C.有获取公平待遇及违约求偿的权利。
@#@@#@D.以上说法都不对。
@#@@#@27.到用人单位报到,是大学毕业生走上新的工作岗位迈出的第一步,到单位报到时,毕业生应准备哪些证件(B)@#@①报到证②毕业证书、学位证书③户口迁移证④就业协议书@#@A.②③④B.①②③④C.①②④D.②④@#@28.非全日制用工双方当事人__约定试用期(B)@#@A.可以B.不得C.自愿D.必须@#@29.劳动者可以随时解除劳动合同的法定情形是,用人单位(D)@#@A.变更名称、法定代表人、主要负责人B.发生合并或者分立@#@C.变更投资人D.未依法为劳动者缴纳社会保险费@#@30.用人单位拖欠或者未足额支付劳动报酬的,劳动者可以依法向当地人民法院申请(B)@#@A.法律援助B.支付令@#@C.社会救济D.依法制裁用人单位@#@31.职业生涯规划第一步是(D)@#@A.自我分析B.设计方案C.可行性分析D.确立目标@#@32.用人单位自__起即与劳动者建立劳动关系。
@#@(C)@#@A.上级批准设立之日B.签订合同之日C.用工之日D.劳动者领取工资之日@#@33.下列那些情形,劳动者可以解除劳动合同(D)@#@A.劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位;@#@@#@B.用人单位未及时足额支付劳动报酬的;@#@@#@C.用人单位未依法为劳动者缴纳社会保险费的;@#@@#@D.以上都正确。
@#@@#@1.毕业生找工作的最佳时间在什么时候?
@#@@#@A.1-2月B10-12月C3-5月D7-8月@#@2.面对求职困难,高校毕业生该如何应对?
@#@@#@A积极主动地了解社会动态与国家促进就业的相关政策,树立正确的就业观,合理调整求职预期,争取各方支持;@#@@#@B积极主动联系学校就业指导老师和专业教师,坚持参加校园招聘会和人才洽谈会;@#@@#@C积极主动地搜集社会需求信息,充分利用亲友、校友、学校社团、网络等渠道获取就业信息;@#@@#@D主动到各级人力资源社会保障部门所属的公共就业和人才服务机构进行求职登记,获得免费的政策咨询、就业信息、职业指导、职业介绍、就业援助等服务@#@3“五险”包括@#@A养老保险B医疗保险C工伤保险D失业和生育险@#@4.以下哪项不是报到证(旧称派遣证)的作用@#@A人事关系的接转单B通高等教育毕业生相关情况的证明C可以凭报到证办理户籍的迁移D提取毕业生档案@#@5天津市生源学生毕业后档案转交到哪里@#@A中天人力资源服务中心B北方人才服务中心C海河教育园大学生就业创业服务中心D天津市大中专就业指导中心@#@6中央有关部门实施了哪些基层就业项目?
@#@@#@A“大学生志愿服务西部计划”B“三支一扶”C“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”D“选聘高校毕业生到村任职工作”@#@7参加中央部门组织实施的基层就业项目,服务期满后享受哪些优惠政策?
@#@@#@A公务员招录优惠B事业单位招聘优惠C考学升学优惠D国家补偿学费和代偿助学贷款政策@#@8选聘的高校毕业生在村工作期限一般为@#@A1-2年B2-3年C3-4年D5年以上@#@9到村任职大学生村官在村期间第一年的每月生活补贴是@#@A2000元2500元C3000元D3500元@#@10天津市“三支一扶”服务期限是@#@A1年B2年C3年D4年@#@11高校毕业生应征入伍服义务兵役享受优惠政策有@#@A优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵、优先安排使用B家庭按规定享受军属待遇外C优先选拔使用、学费补偿和国家助学贷款代偿D退役后考学升学优惠@#@12高校毕业生应征入伍服义务兵役学费补偿和国家助学贷款代偿的最高标准是多少@#@A5000元B5500元C6000元D10000元@#@13应届毕业生(毕业年度内)办理报到证地点@#@A学校就业处B大中专就业指导中心C天津市教委D天津市人社局@#@14往届毕业生(超过毕业年度)办理报到证的地点是@#@A学校就业处B大中专就业指导中心C天津市教委D天津市人社局@#@15天津市大中专毕业生就业指导中心办公地址:
@#@@#@A天津市南开区梓苑路20号B天津市津南区新慧路1号C天津市友谊北路51号D天津市河西区珠江道86号@#@16天津市大中专毕业生就业指导中心办公电话@#@A88977708B59655425C23018723D8*******@#@17高职及以上学历外地生源留津就业落户须在毕业后()年内@#@A1年B2年C3年D5年@#@18应届毕业生报到证已经开回原籍,落实单位后变更报到证(旧称二次分配)的需要什么材料@#@A学校开具的介绍信B持毕业证C就业协议D回原籍报到证@#@19往届毕业生(超过毕业年度)因工作单位发生变更的持毕业证、原单位解约书、新单位协议书或接收函、报到证到()办理报到证改派手续@#@A学校就业处B大中专就业指导中心C天津市教委D天津市人社局@#@20在校大学生自主创业的()年内保留学籍。
@#@@#@A1年B2年C3年D5年@#@21对高校毕业生自主创业申请小额担保贷款,最高可给予()万元,对其额度在国家规定贴息额度范围内的部分,由中央财政按照贴息利率予以贴息。
@#@@#@A10万元B20万元C30万元D50万元@#@22高校大学生自主创业初次额贷款额度不超过()@#@A10万元B20万元C30万元D50万元@#@23高校大学生自主创业初次额贷款期限最长不超过()年@#@A1B2C3D5@#@24高校大学生自主创业贷款()以下中央政府全额贴息@#@A10万元B20万元C30万元D50万元@#@25申请小额担保贷款,根据企业经营地属地原则,携带本人身份证、营业执照到所属区县()咨询并领取相关资料。
@#@@#@A财政局B人社局C就业服务中心D金融办@#@26学校就业处咨询电话是@#@A59655424B59655426C88977708D23018723@#@27我校外省市生源毕业生毕业后档案转交地址@#@A中天人力资源服务中心B北方人才服务中心C海河教育园大学生就业创业服务中心D天津市大中专就业指导中心@#@28天津市大中专毕业生就业指导中心的毕业生人事代理项目有@#@A接转人事关系和工资关系;@#@B接转组织关系,并办理预备党员转正;@#@C代理社会保险和住房公积金业务;@#@D代办《就、失业证》@#@29高校毕业生入伍服义务兵役年限是多少?
@#@@#@A1年B2年C3年D4年@#@30根据天津市政府政策,高职毕业生毕业()内可以申请户籍留津@#@A1年B2年C3年D5年@#@";i:
40;s:
29146:
"世界信息技术发展对国际政治的影响@#@世界信息技术发展对国际政治的影响@#@世界信息技术发展对国际政治的影响。
@#@十八大提出推动工业化与信息化深度融合。
@#@“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路,推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调,促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。
@#@”@#@另外,十八大还提出“建设下一代信息基础设施,发展现代信息技术产业体系,健全信息安全保障体系,推进信息网络技术广泛运用。
@#@”下面就个人的理解,对这个问题谈一下自己的体会。
@#@@#@一、信息技术发展趋向@#@第一个大问题,信息技术发展趋向。
@#@信息技术是高科技的前导,包括信息的获取、传递与处理。
@#@它以微电子技术为基础,并包括通信技术、自动化技术、光电子技术、计算机技术和人工智能技术等。
@#@@#@20世纪50年代以来,由于微电子技术、超大规模集成电路、光电子、光导纤维等高新技术的重大突破,使信息技术产生革命性发展,逐渐演变为适应现代社会需求的综合性高技术。
@#@它以通信、电子、计算机、自动化、光电等技术为基础,是生产、存储、转换和加工图像、文字、声音及数字信息所有技术的总称。
@#@它涵盖光纤通信、激光通信、卫星通信、超大规模集成电路设计与制造工艺、传感器技术、遥感、遥测、遥控等各种现代技术。
@#@@#@现代信息技术的发展主要体现在四个方面:
@#@一是微电子极大规模集成电路的快速发展。
@#@二是计算机技术为标志的现代信息处理技术的产生和发展。
@#@三是计算机与通信结合导致现代通信系统的自动化和网络化。
@#@四是先进设计与制造技术。
@#@@#@
(一)微电子技术@#@第一个小问题,微电子技术。
@#@微电子技术是当代发展最快的技术之一,是电子信息产业的基础和心脏。
@#@它是随着集成电路技术的发展而发展起来的一门新技术。
@#@集成电路(IC)是微电子技术的核心,目前已发展到超大规模和极大规模、纳米工艺精度和可集成数十亿个晶体管的水平。
@#@@#@20世纪90年代,微电子技术进入了系统芯片(SOC)的时代,不仅可以将一个电子子系统或整个电子系统集成在一个芯片上,完成信息加工与处理功能,而且随着微电子技术的拓展,还可以将各种物理的、化学的敏感器件和执行器与信息系统集成在一起,从而完成信息的获取、处理和执行的系统功能,这种系统芯片是微电子技术又一次革命性的变革。
@#@@#@集成化的芯片不仅具有系统功能,而且可以降低成本,高效率的大批量生产,并且可靠性高、耗能低,从而使电子信息技术广泛应用于国民经济、国防建设乃至家庭生活。
@#@@#@现代集成电路技术移植了印刷业所采用的照相制版工艺,光刻是利用光对半导体表面进行刻蚀加工,以形成一个个微不可见的晶体管和其他元件连线。
@#@标志集成电路制造水平的指标就是集成度,是指在一定尺寸的芯片上能作出多少个晶体管。
@#@@#@1965年,在美国硅谷仙童半导体公司任设计师的戈登•摩尔观察了从1959年到1969年的半导体工艺的发展数据,结果发现:
@#@集成电路芯片上可容纳的晶体管数量大约每18个月就会增长一倍,微处理器的性能提高一倍,而价格则下降一半。
@#@这就是藦尔定律的最初表述。
@#@@#@40年来,半导体集成化趋势一如藦尔定律的预测,推动了整个信息技术产业的发展。
@#@最近,经过本轮金融危机洗礼,日系厂商深陷困境,目前,世界集成电路产业已进入英特尔、台积电和三星三强并雄时代。
@#@集成电路技术工艺正从12英寸硅片28纳米工艺向18英寸硅片10-14纳米迈进。
@#@最近,英特尔、台积电分别对荷兰艾斯莫尔投资41亿和14亿美元用于18英寸硅片10纳米极紫外光刻技术研究,以确保优先获取最新芯片制造技术与生产设备。
@#@目前,我国集成电路已达到45纳米技术水平,距离世界先进水平还差两代。
@#@中芯国际在北京拟投75亿美元,建两条12英寸硅片、28-32纳米工艺集成电路生产线,华力也在上海建类似的生产线。
@#@韩国三星在西安投资70亿美元建一条14纳米工艺的内存和闪存集成电路生产线。
@#@预计2013年底投产,届时,我国国内集成电路生产工艺水平有望跟上世界先进水平。
@#@@#@下面显示的就是北京新岸线公司在广东分公司所设立的平板计算机解决方案采用台积电工艺的40纳米制程,由于集成电路的生产工艺设备进口受到一定的国外限制,所以说有时候国内尽管在集成电路设计方面有的公司能够达到很高的水平,但由于国内的集成电路大规模生产的技术水平的制约,有很多设计在国内没有办法完成投片量产,广东新岸线的芯片本来是应用到手机和平板电脑的,和安然公司合作,如是国内的大规模集成电路相应的生产设备,比如讲当时是要达到40纳米的制程水平,当时国内没有,所以只好与台积电合作。
@#@@#@下面讲一个我国集成电路成长历程的故事,中芯国际的发展促进大陆集成电路产业高速成长。
@#@我国集成电路产业由于国外的技术封锁,长期发展缓慢,在本世纪之前,往往是引进一代还没有建成就落后了,为了改变这种状况,中国国务院2000年6月颁布了鼓励软件、集成电路产业发展的18号文件,以扶植高科技产业发展的优惠政策吸引台IC厂商回大陆投资。
@#@@#@在这个时候,曾经在因特尔工作几十年,建厂多座的张汝京在台湾因为和竞争对手——台积电有一定的冲突,张汝京从海外带回11亿美元的投资办厂基金,创办了中芯国际。
@#@在创办进程中,曾经一度因台湾当局的阻挠,产生2.6亿美元的资金缺口。
@#@结果,美国风险投资公司三个月增加了4亿多美元。
@#@随后中芯国际又从海外融资6.3亿美元,股票上市后,又获得18亿美元。
@#@这种轻松获得国际巨额资金支持的局面,反映了国际金融界看好中国大陆高科技产业发展的强烈预期。
@#@@#@另外,从全球化角度看,台湾集成电路产业也会受摩尔定律影响。
@#@每18个月一个产业技术周期。
@#@在如此短的时间内,要完成建厂,设备更新,批量生产,营销回收几十亿美元的巨额投资,台湾本身狭小的市场,无法容纳几十条晶圆生产线产量。
@#@只有依靠大陆市场方能构成技术、产业的良性循环。
@#@而两岸高科技产业的合作,应当是互利双赢的大好事。
@#@@#@在这种背景下,赴大陆投资高科技产业的先驱者大都获利颇丰、发展很快。
@#@如张汝京的中芯国际10年演绎了集成电路产业发展的奇迹,创下芯片代工厂建厂速度最快、集资最多的诸多纪录。
@#@2000年张汝京建厂,正值半导体行业景气的高峰,顺利拿到首期建厂资金。
@#@当年的10月经济急速反转,因为当时亚洲金融危机影响,低迷的经济反而让中芯国际在设备采购上更占便宜。
@#@当时,张汝京直接采买了先进的0.13微米制程机器设备,用最实惠的价钱,取得最先进的设备。
@#@中芯建厂期间处于景气低迷期,而它的落成后迎来景气高峰。
@#@中芯在上海建成3座8-12寸芯片厂,是处于当时国内最高技术水平,买下天津一座8寸芯片厂,还在北京建成3座8-12英寸芯片厂。
@#@中芯国际在战略布局上领先群雄,通过代建代管的形式取得成都、武汉和深圳的领先位置,在大陆短短十年,建成了十大芯片厂。
@#@@#@中央到地方政府的全力支援,让中芯国际在大陆的投资如鱼得水。
@#@在大陆京津沪获贷款22.65亿美元,是中芯国际能快速建厂,快速扩充产能的关键之一。
@#@北京亦庄的12寸晶园厂,8英寸的晶圆四厂刚开始投产,12寸晶圆六厂就已经开始装机,引入德州仪器技术可做90纳米铜栅极工艺。
@#@中芯天津八吋厂区以0.15-0.13微米为主。
@#@上海区三个厂以0.13微米和90纳米为主,目前,中芯90纳米、0.13微米工艺的芯片占营业收入的45%,0.18微米以下的占55%。
@#@目前,中芯国际45纳米已经量产,可满足全球客户的需求,生产多媒体产品芯片、图形芯片、数字逻辑芯片以及嵌入式微处理器等。
@#@@#@中芯国际芯片十厂布局,成为中国大陆半导体产业成长最快、最大的半导体厂,在2008年曾是为全球半导体代工第三位。
@#@张汝京带领中芯国际顶住西方种种压制。
@#@当台湾半导体产业还在向当局力争开放0.18微米工艺在内地生产时,中芯已经进口12寸晶圆厂65纳米工艺设备,开发了45纳米工艺,使中芯国际与国际大厂的技术缩短了差距。
@#@发展到年销售额达几十亿美元的企业,成为中国半导体工业的标志。
@#@虽然他最后为台积电借专利纠纷暗箭所伤,被迫出售自己在中芯的股份,被迫离职,但大陆不会忘记,他以中兴华夏半导体,芯系全球高科技的胸怀,开创出一条两岸高科技合作,发展半导体产业的新路子。
@#@@#@下面是中国集成电路产业分布的示意图,就是说整个中国集成电路产业在2000年之前只有上海华越、无锡的6英寸的厂,北京一个6英寸的厂和天津8英寸的厂以及华宏8英寸这样的厂,自从中芯国际张汝京开展集成电路快速发展的路径之后,中国集成电路产业现在分布非常合理。
@#@@#@目前我国集成电路产业规模快速发展。
@#@十多年来,我国集成电路产业规模以国际平均增速3~5倍的速度快速发展,集成电路产业销售总额从2000年的186.2亿元增长到2011年的2814.31亿元,年均增长19.61%;@#@高于同期年均增长8.25%的世界水平。
@#@@#@在全球半导体产业的比重从2002年的4.81%上升到了2011年的14.5%。
@#@集成电路芯片生产线从2002年的18条发展到2011年的66条,已建成12英寸生产线6条,8英寸生产线16条。
@#@工艺技术水平达到40-45纳米,正向28-32纳米技术迈进。
@#@特别是集成电路设计业发展成就最为突出,销售额由2000年的11亿元增长到了2011年的473.74亿元,增长了42倍。
@#@@#@在范围宽广的集成电路产业链各个领域均我国取得了大量创新成果并服务于国民经济和社会发展各领域。
@#@如第二代身份证芯片、3G手机核心芯片、数字高清电视芯片等都得到了大量应用;@#@国产CPU在北斗导航卫星、千万亿次计算机、高性能网络服务器和新一代通信设备等领域获得突破性应用。
@#@@#@在支撑集成电路产业发展所需要的关键设备和关键材料等方面,也取得了一系列重大成果,如12英寸65纳米步进光刻机、高密度等离子体多晶硅刻蚀机、大角度倾斜大剂量离子注入机、12英寸硅抛光片、8英寸及12英寸硅外延片等。
@#@@#@目前和国际水平相比,中国在一些高端芯片上还严重依赖进口。
@#@2011年进口额高达1720亿美元,成为我国超过石油最大的进口产品。
@#@鉴于半导体产业对国家经济、国防军事的重要性,美日欧在高端集成电路产品、生产设备及技术方面的技术封锁、禁运依然存在,自主发展迫在眉睫。
@#@@#@
(二)计算机技术@#@第二个小问题,计算机技术。
@#@自1946年世界第一台计算机问世至今,计算机发展大致经历了电子管、晶体管、中小规模集成电路、超大规模集成电路、极大规模集成电路单芯片计算机系统五个发展阶段。
@#@@#@2008年由中国科技大研制成功的KD-50-I万亿次高性能计算机,首次实现了全国产化。
@#@目前用国产申威1600微处理器的神威超级计算机每秒运算1千万亿次,其芯片全部国产化。
@#@@#@2010年12月16日,中国国防科学技术大学研制的“天河一号A”系统,在第36届世界超级计算机500强排行榜上,首次位居世界第一。
@#@世界上运算速度最快的每秒4700万亿次的天河一号A实现了部分芯片的国产化。
@#@使我国摆脱了对国外大型机的依赖,具有深远的战略意义。
@#@@#@该系统中采用中国自主研制的高速互连芯片,芯片性能是目前国际商用产品的两倍,使得CPU之间的通信速度得到大幅提升。
@#@中央处理器部分采用自主研制的“飞腾-1000”通用CPU芯片,解决了超级计算机CPU间高速高效互联通信的世界难题,研制成功高阶互连交换芯片、高性能互连接口芯片,与配置机中上万颗因特尔CPU芯片和7000颗英伟达GPU芯片兼容互通。
@#@在异构融合体系结构、基于高阶路由的高速互联通信等方面达到了国际领先水平。
@#@目前,该计算机已开始在石油勘探、金融风险分析等领域发挥作用。
@#@@#@但是计算机技术现在发展还是很快的,2011年该机为日本富士通“京”每秒8100万亿次的浮点运算能力所超。
@#@@#@未来的计算机将向什么方向发展?
@#@未来的计算机将向超高速、超小型、平行处理、智能化方向发展。
@#@它将具有多种感知能力、一定的思考与判断能力以及一定的语言能力。
@#@除了提供自然方式的输入手段(如语音、手写输入)外,让人能产生身临其境感觉的各种交互设备也将得到更大的发展,虚拟现实技术涉及技术机图形学、传感技术、人机交互技术以及人工智能等领域,通过计算机产生一个逼真的虚拟世界,用户借助一些三维传感设备,通过自身的动作或表情与虚拟的模仿世界进行交互。
@#@@#@虚拟现实技术由于借助了计算机及相关设备的采集数据的能力,使得用户除了获取直观的视觉感受以外,还能同时得到各种相关数据,以帮助分析。
@#@@#@目前虚拟现实技术已经进入包括军事、航空航天、交通、医疗、教育及娱乐领域在内的多种应用环境。
@#@@#@未来的第五代计算机将具有推理功能,知识性资料处理能力,具有运用知识库作为人机智能交谈能力。
@#@随着硅技术越来越接近物理极限,各国都在研究新型计算机。
@#@未来我们将面对各种各样的计算机。
@#@如量子计算机、光子计算机、生物计算机、纳米计算机和神经元计算机等。
@#@@#@下面图象显示,日本“京”具有最高每秒8100万亿次的浮点运算能力,可列入1亿亿次计算机的行列,这边是天河一号A计算机,当然,我国在这个领域也不甘落后,中国重庆原来也打算要建10亿亿次超级计算机,速度为京的10倍,当然,今后重庆能不能落实这个计划,还有待观察。
@#@@#@(三)计算机网络技术@#@第三个小问题就是计算机网络技术。
@#@网络技术。
@#@信息高速公路对社会经济、科技、文化、教育、军事等方面带来了深刻的影响,具有划时代的意义。
@#@它极大地推动了经济发展,促进了医疗保健、教育系统等公用事业的信息化,极大地改变了人们的工作、生活及相互沟通方式,有力地促进了相关科学技术的迅速发展,节省大量的资源。
@#@下一代通信物联网将成为信息传播的主要载体,是人们生活中不可或缺的重要工具。
@#@@#@自1996年在美国启动下一代互联网以来,全球下一代互联网已经处于产业规模推广阶段。
@#@我国政府对下一代互联网的研究给予了大力支持,启动了一系列科研及产业发展计划,目前已形成了仅次于美国的下一代互联网产业群,为我国信息化产业乃至整个社会经济转型奠定了重要基础。
@#@@#@发展下一代通信网络是我国信息产业自身发展的必然选择,要加快第三代移动通信网络、下一代互联网和宽带光纤接入网建设,加快物联网的研发应用。
@#@@#@移动通信是移动体之间或移动体与固定体之间的无线电信息传输与交换。
@#@随着微电子技术与通信技术的发展,在同频复用大容量小区域的蜂窝移动电话的基础上发展起来的码分多址式数字式移动通信系统,极大地提高了频道容量。
@#@通信质量高,保密性好,能与卫星移动通信和互联网数据通信相互兼容。
@#@移动互联网已成为下一代物联网发展最快,最具发展前景的领域之一。
@#@@#@目前,我国已建成3G基站35万个。
@#@2011年3G网络覆盖全国所有地级以上城市及大部分县城、乡镇、主要高速公路和风景区等,3G建设总投资4000亿元,3G基站超过40万个,3G用户达到1.5亿户。
@#@未来五年,我国IP地址需求量将达到345亿,使我国在国际上率先实现Ipv6的商业化应用。
@#@@#@中国准4G技术TD-LTE取得了重大突破。
@#@我国研发20兆带宽的TD-LTE基带芯片已成功问世,支持多种数据业务,加快了TD-LTE的产业化进程,第四代移动通讯网络TD-LTE已走出国门,是中国拥有自主知识产权的国际3G标准TD-SCDMA的后续技术,在系统带宽、移动性等方面都有所提升。
@#@@#@中国通信标准具有技术优势,使TD-LTE有望在全球范围内应用。
@#@华为在全球已获得18个LTE商用网络合同。
@#@预计未来全球LTE市场将强劲增长。
@#@@#@目前博通推出速度达100Gbps的全双工网路处理器(NPU),能为网路提供新一代100GbE的交换器与路由器。
@#@具备64个速度达1GHz的客制化处理器,传输量提高两倍以上。
@#@@#@自动化与人工智能技术。
@#@自动化与人工智能技术发展大体经历了单机自动化、最优控制和局部自动化、系统控制与管理一体化、智能控制与智能自动化等4个阶段。
@#@应用领域包括工业自动化、办公自动化、农业自动化、军事自动化(武器装备、军事指挥自动化C4I系统、作战仿真模拟)楼宇自动化、家庭自动化。
@#@其中,工业自动化的先进技术有:
@#@计算机辅助设计与工艺规划(CAD/CAM/CAPP);@#@计算机集成制造系统(CIMS);@#@并行工程。
@#@以CIMS信息集成为基础,实现它须经过信息集成、过程集成、自动决策支持三个阶段;@#@计算机集成过程系统。
@#@@#@人工智能是用计算机模仿和执行人脑的某些智力功能的技术。
@#@其应用领域涉及模式识别、自然语言理解与机器翻译、自动定理证明、机器博弈、机器学习与推理、智能机器人、计算机视觉、专家系统、人工神经网络、模糊逻辑。
@#@目前人工智能研究的热点是:
@#@数据挖掘与知识实现、人机结合的智能系统、主体及多主体系统。
@#@@#@数据挖掘与知识实现是在数据库基础上实现的知识发现系统,通过多种学习手段和方法,从大量的数据中提炼出抽象的知识,从而揭示蕴含在这些数据背后的客观事物的内在规律,实行知识的自动获取。
@#@目前,数据挖掘研究的焦点集中在数据挖掘算法的效率和可扩展性;@#@数据的时序性;@#@互联网上的知识发现等几个方面。
@#@@#@在主体和多主体系统中,主体系统是具有信念、愿望、意图、能力、选择、承诺等心智状态的实体,智能更高,而且具有一定的自主性。
@#@主体可自主、独立地完成任务并和环境交互,与其他主体通信,通过规划实现目标。
@#@@#@多主体系统主要研究在逻辑上或物理上分离的多个主体之间进行智能行为的协调,最终实现问题的求解。
@#@@#@多主体系统试图模拟人的理性行为,主要应用在对现实世界和社会的模拟、机器人以及智能机械等领域。
@#@目前研究集中在对主体和多主体理论、主体的体系结构和组织、主体语言、主体之间协作和协调、通信和交互技术、多主体学习以及多主体系统应用等方面。
@#@@#@(四)现代设计与制造技术@#@第四个小问题就是,现代设计与制造技术。
@#@先进制造技术担负着为国民经济各部门和科学技术各学科提供装备、工具和检测仪器的任务。
@#@特别是在航空、航天、微电子、光电子、激光、分子生物学及核能等一些尖端科技领域,如果没有先进制造技术作为工程基础,是不可能得到发展的。
@#@@#@通过不断吸取机械、电子、信息材料及现代管理的成果,先进制造技术在优质、高效、低耗、少污染工艺基础上实现了优化及与新技术的结合,覆盖了从产品设计、加工制造到产品销售、维修及废旧产品回收再制造全过程。
@#@信息技术的融入,使其成为能驾驭生产过程中的物质流、能量流和信息流的系统工程。
@#@促使各专业、学科、技术不断交叉、融合,形成系统集合的新技术。
@#@@#@现代设计技术是先进制造技术的第一个环节。
@#@产品设计约占成本的5%-7%,却决定产品制造成本的80%。
@#@现代设计广泛应用计算机使设计、计算、绘图、制造、改进一体化,应用各种功能强大的软件,提高了设计精度、稳定性和效率。
@#@它包括优化、可靠性、并行、逆向工程、系统设计、虚拟设计技术以及计算机辅助设计等。
@#@@#@计算机辅助设计是利用计算机运算快速准确、存储量大、逻辑判断能力强等特点进行设计信息处理,通过人机交互作用完成设计工作的一种设计方法。
@#@随着计算机软硬件的发展以及工程数据库、网络技术的广泛应用,加速了设计进程,提高了设计质量。
@#@@#@中心数据库为设计提供了各种信息,软件工具使设计者方便地与主模型进行数据信息交流,实现不同的设计目的。
@#@@#@设计数据管理系统控制着设计文档的建立、修改、检索和存取,实现设计的自动化。
@#@虚拟现实技术通过直接三维操作对产品模型进行管理,以直观自然的方法表达设计概念,通过视觉、听觉与触觉感知产品的几何属性、物理属性与行为表现。
@#@@#@VR-CAD提供的亲临感、交互性与实时功能,促进了设计者直觉、想象力与创造力的发挥,让用户通过视觉、听觉与触觉甚至嗅觉和味觉方式实时地与计算机所创建的仿真环境产生互动。
@#@设计者无需通过实物样机就能对产品设计结果进行多角度、全方位的分析验证,以确保产品的可制造性、可装配性、可使用性、可维护性与可回收性,实现零样机开发。
@#@这是人类在生产和设计创新方面的一次革命性飞跃。
@#@@#@先进制造技术是一种全新的生产方式。
@#@是提高产业竞争力,增强综合国力的根本保证。
@#@在制造领域围绕产品创新,提高其知识含量和制造系统的敏捷响应、重组能力竞争正在世界范围展开。
@#@竞争的焦点是以最快时间上市、最高的质量、最低的成本、最好的服务赢得市场。
@#@@#@先进制造技术包括:
@#@快速成型技术(RP)、计算机集成制造技术(CIMS)、柔性制造系统(FMS)、并行工程(CE)、敏捷制造(AM)和虚拟制造(VM)等。
@#@@#@计算机集成制造。
@#@企业生产的各个环节,即从市场分析、产品设计、加工制造、经营管理到售后服务的全部生产活动是一个不可分割的整体,要紧密连接,统一考虑。
@#@整个生产过程实质上是一个数据的采集、传递和加工处理的过程。
@#@最终形成的产品可以看作数据的物质表现。
@#@其实质是信息数据的集成,是在自动化技术、信息技术及现代制造技术的基础上,通过计算机软硬件将企业全部生产活动所需的各种分散的自动化系统有机地集成起来,是适应多品种、小批量生产的高效率、高柔性的智能制造系统。
@#@@#@CIMS一般由经营管理、工程设计自动化、制造自动化和质量保证信息系统各功能分系统,以及计算机网络和数据库组成。
@#@经营管理系统是CIMS的神经中枢。
@#@它包括:
@#@预测、经营决策、各级生产计划、生产技术准备、销售、供应、财务、成本、设备、工具、人力资源等各项管理信息功能。
@#@工程设计自动化系统是在产品开发中引入计算机技术,使其更高效、更优质、更自动化地进行。
@#@产品开发活动包括概念设计、工程与结构分析、详细设计、工艺设计以及数控编程等。
@#@即CAD、CAPP、CAM三大部分。
@#@制造自动化系统是CIMS的信息流和物料流的交汇点,是CIMS最终产生经济效益的聚集地,通常由数控机床、加工中心、FMC或FMS等组成。
@#@@#@CIMS数据库系统采用集中与分散相结合的体系结构,以保障数据的安全性、一致性和易维护性。
@#@专用的工程数据库系统用于处理大量的工程数据。
@#@计算机信息网络是CIMS的技术基础和重要的信息集成工具。
@#@计算机通信网络将物理上分布的CIMS各分系统的信息联系起来,以达到共享的目的。
@#@依照企业地理覆盖范围CIMS计算机网络又分为局域网和广域网,有了CIMS这样的系统,跨国公司可以在分布要在各国不同的企业通过网络来输送机器、产品、制造数据、指挥数控机床自动进行设备零件加工。
@#@@#@我国设计与制造技术现状。
@#@作为制造大国,产品制造以中低端为主,高端制造业主要依赖引进国外核心技术,国际竞争力不强。
@#@制造技术(落后)已严重制约了我国产业竞争能力的提高和综合国力的增强。
@#@@#@为改变我国低成本制造中心的现状,我国制造技术战略是,以培育有国际竞争力的新产品开发能力为龙头,重点选择能够促进我国制造业发展和升级的战略性、前沿性关键技术进行突破,将分散的新产品设计开发技术资源集成起来,形成核心技术优势,使先进制造技术发挥效益,充分利用传统制造技术和设备,提高整个制造业的核心竞争能力,把我国建成世界制造强国。
@#@@#@二、电子技术是信息战力的倍增器@#@第二个大问题,电子技术是信息战力的倍增器。
@#@近年来,我国科研人员打破技术封锁,其成果有自行研制成功双基SAR反隐身雷达。
@#@能够探测美国F-22。
@#@@#@在1070相控阵雷达的基础上研制的超地平线远距探测雷达,可在卫星和预警机配合下捕捉3000公里外的目标,能够为中国弹道导弹打击航母编队提供预警和导引。
@#@@#@JH7电子战飞机可伴随我空军机群对敌进行电磁干扰和攻击。
@#@能压制敌人雷达保护己方攻击轰炸编队,能连续播撒红外干扰弹,当敌人防空导弹锁定自己的时候,还可发射反辐射导弹攻击敌人雷达进行主动自卫。
@#@@#@另外,被胡锦涛通令嘉奖的电子脉冲弹及其防护技术,为我军在电子硬杀伤与防护领域提供了新的技术手段。
@#@@#@我国电子信息技术在军用领域进展最大的一个成果就是空警2000。
@#@下面讲一下空警2000技术引进与创新之路。
@#@预警机的自主研制打破了美国的技术封锁,满足了国家战略需求。
@#@我国60年代曾试制出空警一号,因未能解决反地面杂波问题,以及频谱发射机、信号处理机、高速处理器、超低副瓣天线等技术问题而中止。
@#@@#@海湾战争中预警机的出色表现,以及当时国际与周边的紧张环境,使军方对信息化武器装备产生迫切的需求,国家决定立项。
@#@@#@当时是引进还是自研,经考察论证,国家决定双管齐下。
@#@有着十几年预研技术储备的专家认为预警机自己能做,也有人认为造不了。
@#@为统一意见,国家组织几十位专家考察了英、以、俄三国。
@#@倾向性的意见是,最好自己来做。
@#@如为应急,可引进以色列相控阵预警机。
@#@其技术水平高于当时的美国E-3,有价值,但不成熟。
@#@最终国家决定双管齐下,先从以色列引进一架,把技术学到手,借国外先进技术来提高自己。
@#@经过四年谈判,1996年签订合作研制合同,明确双方";i:
41;s:
29257:
"如何能写好小学信息技术教学设计课题及案例分析报告@#@如何写好小学信息技术教学设计及案例分析@#@第一部分关于教学设计@#@一、信息技术课程指导性文件@#@2000年试行的《中小学信息技术课程指导纲要》是目前小学阶段信息技术课堂教学的依据,另外2004年颁布的《普通高中技术领域课程标准》也可以作为信息技术教师的参考。
@#@@#@根据课程指导纲要,信息技术教材形成了一纲多本的状态。
@#@同时要提高信息技术专业素养也要进一步阅读专业书籍,并查找专业网站资源,加强学习。
@#@@#@二、如何进行教学设计@#@
(一)什么是教学设计@#@教学设计就是运用系统方法,将教学理论与学习理论转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行具体计划的过程。
@#@@#@教学设计@#@
(1)指导思想与理论依据@#@
(2)教学背景分析(教材、学情)@#@(3)教学目标(三维)@#@(4)教学重点和难点@#@(5)教学流程图@#@(6)教学过程(资源、模式选择)@#@(7)学习效果评价设计@#@(8)评价标准@#@(9)板书设计@#@
(二)教学设计中的困惑@#@困惑一:
@#@不知教学设计每一项具体写些什么@#@困惑二:
@#@如何进行学前分析@#@困惑三:
@#@不知教学重点、难点该如何确定@#@困惑四:
@#@不知如何进行教学效果评价设计@#@(三)如何开展教学设计@#@
(1)指导思想与理论依据@#@《学科课程标准》是指导教师教学的依据;@#@@#@教学理论、学习理论是教师进行教学的基础;@#@@#@指导思想将影响教学目标的确定、教学方式的选择等;@#@@#@这一部分也是依托、体现新课程理念的环节。
@#@@#@
(2)教学背景分析@#@教学内容:
@#@要分析本阶段内容在整体信息技术课程中的地位和作用,以及本节课在本节段中的地位和作用,明确本节课的主要学习内容@#@学生情况:
@#@学生的基础状况,智力因素,非智力因素@#@教学方式、教学手段:
@#@所选择的主要教学方法及原因,(结合教学内容和学生情况)@#@技术准备:
@#@包括教学资源和教学环境@#@(3)教学目标@#@三维目标:
@#@知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观@#@目标的主语是学生@#@目标要体现出学生要掌握的技术内容@#@目标要体现出学生技术应用能力方面的内容@#@目标要体现出对应课标中课程目标中的内容@#@目标要体现出能力层次(学习目标的行为动词)@#@(4)教学重点和难点@#@重点——本节课的主要支撑部分(不宜很多)@#@教学过程中应该有一定的篇幅和时间用于突出重点@#@难点——学生不易理解和掌握的部分(不一定是重点)@#@难点教学过程中应该有一定的篇幅和时间,设计一些环节用于突破难点,一节课不宜重难点过多,或没有重点。
@#@@#@(5)教学流程示意@#@目的:
@#@使教学过程一目了然,体现出授课教师思路的清晰程度@#@教学流程的参考环节:
@#@@#@创设情境——让学生尽快进入学习状态,激发学生学习兴趣@#@温故知新——引发知识的承前启后,降低学生对新知识的陌生感,同时加强知识的应用@#@新课讲解——知识传授,多种学习方式的呈现@#@实践操作——学生操作,教师指导,关注全体学生@#@分享交流——通过作品等方式的交流,引发师生互动、生生互动,开阔视野、获得经验、体验成功的喜悦@#@效果评价——对学生学习效果的评价,教师要了解学生的学习情况,学生也要通过评价了解自己的状况@#@归纳总结——梳理本节课的知识,进行本节课知识和以前知识的联系,形成信息技术的整体概念,总结学习方法@#@拓展提高——帮助学生对知识进行拓展应用,引导知识应用于学生身边@#@(6)教学过程@#@教学整体过程环节不一定面面俱到,要根据具体的课程内容、学生情况、教学环境情况而定。
@#@@#@教学过程展现出每个教学环节——活动过程要与流程一致@#@教师活动要体现出教师的作用,讲授、引导、学习过程监控等@#@学生活动要体现出学生的学习关键点,思考、观察、操作、讨论等@#@设计意图要对这一个具体的教学环节进行解释分析,对应教学目标、重难点处理、课程目标的实现等。
@#@@#@技术应用要体现出这一环节所使用的技术手段、资源等@#@时间安排要体现出教师对整体课堂的流程安排@#@(7)学习效果评价设计@#@评价方式要多样化,一节课的评价方式不宜过多;@#@@#@评价内容不要过于繁复,要易于操作;@#@@#@评价结果的用途是什么?
@#@了解学生的掌握情况、学习过程情况、学生之间学习情况的认可程度、学生对自己的了解程度等。
@#@@#@(8)评价标准@#@要设计评价量规,量规内容不宜过多,形式可以是填写分数、给出等级、简单评语等。
@#@@#@(9)关于板书@#@板书的用途——提醒学生、突出重点@#@提醒的内容——技术的主要环节、学习任务的要求等@#@提醒和重点要起到标尺的作用,帮助学生把握自己的学习方向@#@(四)如何提升教学设计@#@1.认真学习学科课程标准@#@2.积累教与学、心理学相关理论@#@3.认真钻研教材,挖掘教材文字背后的教学价值和教育价值@#@4.多听课,多分析,多反思,多实践!
@#@@#@第二部分关于教学设计案例@#@案例一、《爱心传递——图形的改变》@#@教学背景分析@#@
(一)教材分析:
@#@@#@第9课《社区活动要文明——图形的改变》是海淀版《小学信息技术》三年级下册,“画图与文件管理”,第三单元《绿色家园》的第二课。
@#@介绍“画图”软件基本技能——图形的改变(翻转/旋转和缩放)的方法。
@#@@#@结合今年是奥运年,是对学生进行奥运教育最好的时机,故将前一课改为《圣火传递——图形的选定与移动》让学生在快乐的氛围中熟练掌握了图形的选定和移动。
@#@@#@在本节课即将上课时,遇到国家突发事件——四川汶川发生8.0级大地震,造成重大的人员伤亡,全社会都在奉献爱心,捐助受灾的同胞。
@#@因此,教师抓住这个时机,将教学内容改为《爱心传递——图形的改变》。
@#@一方面保证学生能在整个课堂学习过程中在有意义的情境中完成,掌握信息技术的知识与技能。
@#@另一方面,激发学生关爱生命,伸出援手,将爱心传递给受难的灾区的小朋友们。
@#@@#@
(二)学情分析:
@#@@#@1.本册教材的学习主体是小学三年级学生。
@#@@#@2.已有知识技能:
@#@@#@
(1)会使用“选定”工具和“任意形状裁剪”工具选中图形。
@#@@#@
(2)会移动选中的图形。
@#@@#@3.本课所涉及的知识技能:
@#@@#@
(1)学习图形的“翻转/旋转”命令。
@#@@#@
(2)学习图形的缩放。
@#@@#@教学目标设计@#@知识与技能目标:
@#@@#@掌握图形的翻转和旋转的操作。
@#@@#@熟练掌握图形的缩放操作。
@#@@#@过程与方法目标:
@#@@#@在当一名小小志愿者,帮助清理泥石流造成路面阻碍的过程,掌握图形修改的方法和解决问题的策略。
@#@@#@情感态度与价值观:
@#@@#@在创设的真实的情境中快速解决问题,感受时间就是生命,提高学习效率。
@#@@#@渗透学习知识是为了能更好地解决问题的思想。
@#@@#@教学重点:
@#@图形的翻转和旋转@#@教学难点:
@#@对翻转和旋转的理解@#@教学方法:
@#@任务驱动法、演示法、竞赛法@#@学习方法:
@#@观察、模仿、合作、交流@#@教学准备:
@#@@#@1.演示课件、作品范例——安装教师机@#@2.学习资源——安装学生机@#@3.多媒体教学网@#@教学流程图:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学评价设计@#@
(一)语言评价,激励交流、演示和创新。
@#@@#@
(二)学习评价表(本课学习效果测评)@#@序号@#@姓名@#@实际问题10@#@交通问题20@#@钟表问题30@#@数学问题40@#@实际@#@得分@#@1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小组总分:
@#@@#@说明:
@#@组长根据各位同学的真实情况填写,汇总本组得分。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@在信息技术的课堂上,不仅仅让学生收获技术,在掌握知识技能的同时也会获得学习方法和解决问题的方法,同时在特定的时机、特定的情境下,学生还能收获真实的情感体验和体会生命的可贵,亲历活动过程,树立其关爱他人的意识,真正实现让爱心传递,让每一位学生的生命都精彩。
@#@@#@案例二、《鸡群觅食——绘图工具栏》@#@信息时代的到来,使得“终身学习”成为教育所追求的目标。
@#@教育技术的发展也逐步从“支持教师的教”转换为“支持学生的学”。
@#@教师的任务由过去的设计课件转换成开发学习资源和学习环境;@#@学生的行为也从被动的观看与操练,变为主动的应用与体验。
@#@因此开展适应新环境的教学研究非常重要。
@#@@#@一、研究专题——从研究者的角度探索学生、教师共同发展@#@新课程的核心理念就是以学生发展为中心。
@#@这就要求教师通过对教学资源、教学媒体、教学方法和策略的精心设计、合理选择,在教学过程中的实施、对教学效果的评价都要围绕着“促进学生发展”这个中心来进行。
@#@同时教师不再是以往专家的角色,而要在不同情境下扮演指导者、助学者、合作者和研究者的多元角色。
@#@因此,开展面向学生发展的课堂教学方法研究十分必要。
@#@@#@经过一段的研究与实践,通过深入课堂教学内部,关注学生发展的每一个细节,开展有效地教学设计得到如下启示:
@#@@#@
(一)教学设计要从学生的视角入手,研究如何学“会”中指导渗透学习策略的选择与实施;@#@@#@
(二)教学设计中注重学生发现问题、解决问题能力的培养,课堂教学中要开展有效的自主学习,研究如何“会”学;@#@@#@(三)教学设计中要重视创设情景,任务设计贴近学生的学习和生活,让全体孩子积极地参与到课堂学习中来;@#@@#@(四)教学设计中要包含科学有效的评价量规,指导学生自评、互评,能帮助学生及时修正自己的学习目标。
@#@@#@教学是有目的、有计划、有组织的过程。
@#@师生在教学过程中是互动的,因此在课堂中还要注意预设与生成的统一,时刻把握教师、学生在课堂互动中生成的教学、学习资源,提高课堂教学的实效性。
@#@@#@二、教学理念——从教师专业发展的角度进行理论提升@#@认知心理学的建构主义学习理论:
@#@学生的学习总是与一定的环境相联系的。
@#@知识与能力是由学生观察外在事物后的探索、体会与反思等思考活动通过同化与顺应而形成的。
@#@@#@可持续发展教育理论:
@#@可持续发展教育,基本上是价值观念的教育,核心是尊重:
@#@尊重他人,包括现代和未来的人们,尊重差异与多样性,尊重环境,尊重我们居住的星球上的资源。
@#@@#@人是可持续发展问题的核心,可持续发展教育强调与终身教育相结合,强调在不同阶段关注发展个人的意识、能力、态度与价值观,强调学会生存、学会生活和学会发展等。
@#@@#@学习过程设计的基本原则:
@#@@#@1.注重情境的创设与转换,并最终在真实的情境中灵活应用。
@#@@#@2.以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究的主线。
@#@@#@3.为学生提供有援的学习环境,以保障学习活动的有效性。
@#@@#@4.充分发挥评价的目标导向功能,重视学生评价技能的提高。
@#@@#@三、教学思考——从助学者的角度进行学习过程设计@#@1.学习者情况分析:
@#@@#@本课程的学习主体是小学五年级学生,有一定的计算机操作基础,学习过Word软件的简单的功能。
@#@本课中所介绍的“绘图”工具栏是对以往学习的知识、技能的一个小综合。
@#@学生应用Word软件也可以制作出个性插图,并且在尝试操作过程中发挥学生的主体性,促进学生学会相互合作,面向全体学生,提高课堂教学的实效性。
@#@@#@2.学习目标设计@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识与@#@技能@#@认识“绘图”工具栏,掌握其启动方法,并会灵活使用。
@#@@#@巩固设置线条、填充效果的方法。
@#@@#@掌握同时选择多个图形,并将其进行组合。
@#@@#@过程与@#@方法@#@通过设计个性插图的过程,了解美化文档的方法。
@#@@#@情感态度与价值观@#@发现应用信息技术提高效率的方法。
@#@@#@3.学习与助学:
@#@@#@导入环节——让学生认真阅读观察日记《鸡妈妈和鸡宝宝》体会应用已掌握的写作知识、应用信息技术可以记录日常生活中的精彩瞬间,进一步分析对比修改后的图文并茂作文,引出应用“绘图”工具栏设计个性插图的学习任务。
@#@让学生明确本节课的学习目标。
@#@@#@大组竞赛环节——研究“绘图”按钮的作用,快速启动“绘图”工具栏,一方面引导学生学会选择研究方法,另一方面通过竞赛形式快速解决本课的重点问题——掌握启动“绘图”工具栏的操作,通过学生的自主尝试、互相指导等方法达到全体学生均掌握的目的,而且为下一步的设计做好充分准备。
@#@@#@体验操作环节——让学生通过带着问题尝试操作,边操作边研究解决问题。
@#@问题的设计:
@#@选择学生在实际绘制插图时不同层次的学生有可能遇到的关键问题,同时设计4个难度不同的问题,让学生人人有问题可答,有研究项目:
@#@@#@1)如何绘制图形?
@#@2)如何填充颜色?
@#@3)如何调整线条的粗细?
@#@4)你能移动全图吗?
@#@@#@教师指导学生根据自己的水平进行分工,研究解决相关问题,并介绍给同组的同学,从而实现学生有效地自主学习、合作学习的目的。
@#@同时教师提供学法指导:
@#@自主探究、阅读教材、《跟我学》帮助文档。
@#@从这个环节中,让学生体会自己在集体中的作用,充分参与到课堂学习过程中去,达到面向全体,让每个孩子都有事做,每个孩子都有成就感,使之在研究、交流的过程中发展自我。
@#@同时通过逐步地训练,鼓励学生们在学习、研究的过程中自主发现问题、自主尝试解决问题,促进学生全面和谐发展、提高学生有效的学习能力,最终实现学生个体的可持续发展。
@#@@#@答疑解惑环节——通过展示研究的问题,让学生表达自己的研究过程、获得的方法、发现或解决的问题,一方面梳理本课的重点知识与技能目标,另一方面可以通过一组或几组同学的示范操作,拓宽学生的学习方法、思维方式。
@#@通过这个环节能发挥同伴互助的作用,学生们可以通过同学的示范操作过程中发现自己在研究学习的过程中的得与失,不断修正自己的学习目标,提高学生自我发展的水平。
@#@@#@设计任务环节——通过给出四个难度不同的学生作文,让学生自主选择为其设计个性插图的任务,分层次地让学生根据自己的喜好和水平开展设计。
@#@在设计的过程中鼓励学生深入研究:
@#@如何能更有效、更恰当地应用本课学习的知识与技能,同时通过设计过程,综合运用各种方法实现设计个性插图的目标,并从中体会通过自己的创造使文章增色,体会创作的快乐!
@#@@#@作品欣赏与评价环节——通过展示几位同学的设计的带有个性插图的文章,让展示的学生充分表达自己的设计意图,总结设计过程中地点方法,阐述自己设计中最得意的地方。
@#@同时听取他人的评价意见,以便更完善自己的作品。
@#@倾听展示的学生则可以充分地表达自己的观点或提出想要了解的其它问题。
@#@通过展示的过程还可以促进学生之间的相互学习,使整个学习过程进一步向深度、广度发展。
@#@同时还设计了学生自我评价的标准,让学生开展自我评价,提高学生的认识自我、发展自我的能力,最终实现自我发展。
@#@@#@课堂小结中,学生和老师共同将本节课知识的应用发散出去——应用“绘图”工具栏还可以有许多用途:
@#@可以根据需要设计环保小卫士、节约小标兵……胸卡、标牌等。
@#@@#@四、课后反思——从合作者的角度审视学生与教师的发展@#@学生学习效果评价:
@#@多层次、多方面、多角度、多形式@#@1.大组竞赛中,全体学生参与,成功后在黑板上公布名次;@#@@#@2.答疑解惑中,及时鼓励展示的学生,并对其在学习过程中的深入、广泛给予激励式评价;@#@@#@3.在评价与展示中,鼓励学生欣赏他人作品,对展示的学生予以肯定;@#@@#@4.在自评过程中设计了5☆评价标准,让学生根据标准进行自评并记录在黑板上。
@#@@#@教师导学、助学效果的评价分析:
@#@@#@通过本次教学活动,我认真研究了学生的学习过程,根据学生的学习需求进行了精心的准备,从教师的课件到学生的学件都取材于学生的身边、取材于教材,通过指导学生参与课堂竞赛、带着问题研究、自主选择设计以及作品欣赏与评价等各个环节的教学过程基本达到预期的目标。
@#@@#@学生的作业提交率100%,全班42人,自评达到4☆的学生39人,互评达到4☆的学生40人。
@#@基于以上的数据,本课的知识与技能目标达成度较高,学生参与度100%;@#@本课的过程与方法目标也基本落实,同时有超过13位学生的设计中有本节课知识的延伸;@#@由于在《答疑解惑》环节中简单问题展示用时过多,致使《展示与评价》的环节学生表达不够充分,应在此处多用时,让学生充分地体会与反思,此处感觉有些遗憾。
@#@@#@总体上,本节课落实了面向全体学生,提高信息技术课堂教学实效性的研究目标,基本实现了学生个体的发展,并通过今后的进一步实践逐步完善学生的可持续发展。
@#@@#@研究的目的是更好地以学生为中心,为学生的发展服务。
@#@@#@案例三、《文本框的应用》@#@教学背景分析@#@——教材分析@#@第13课《古诗赏析——文本框的应用》是海淀版《小学信息技术》五年级上册,“画图与Word提高”,第三单元《七彩文学社》的最后一课。
@#@应用“word”中的文本框——设计制作古诗赏析页面。
@#@@#@这部分内容是教学Word文字处理模块的终点,又是应用该模块的起点,鼓励学生应用所掌握的知识与技能创作作品,达到能正确表达自己想法的目的,树立应用信息技术的意识。
@#@@#@树立设计思想,应用“文本框”设计制作古诗赏析页面并体会文本框的妙用。
@#@学生在本节课学习的认知结构图如下:
@#@@#@ @#@@#@学情分析@#@本册教材的学习主体是小学五年级学生,他们开始进入少年期,开始有独立见解,求知的欲望和能力,好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索。
@#@学习的兴趣更为广泛。
@#@@#@在课前我通过访谈的方式向五年级的教师和学生了解古诗教学及学习的情况:
@#@本学期古诗学生已经学习了四首,分列在《马》单元的《房兵曹胡马》和《马诗》以及《水》单元的《饮湖上初晴后雨》和《浪淘沙》。
@#@学生可以在理解的基础上创作古诗赏析页面,达到《纲要》中所要求的培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。
@#@@#@教学目标设计@#@知识与技能目标:
@#@@#@
(1)学会插入文本框。
@#@@#@
(2)合理设置文本框的格式、效果,设计古诗赏析。
@#@@#@过程与方法目标:
@#@@#@在设计中,应用自主探究学习方法,在互助合作中完成任务。
@#@@#@情感态度与价值观:
@#@@#@在诗情古韵中创作,接受中华传统文化的熏陶和感染,体会古诗的意境,畅抒心意。
@#@@#@教学重点难点@#@教学重点——1.插入文本框的方法。
@#@@#@2.设置文本框格式。
@#@@#@教学难点——合理设置对象的格式。
@#@@#@教学方法:
@#@演示法、讲授法、任务驱动法@#@学习方法:
@#@观察、模仿、合作、交流@#@教学资源准备@#@1、演示课件、作品范例——安装教师机@#@2、学习资源——安装学生机@#@3、作品评价表@#@4、多媒体教学网@#@教学流程图@#@为了落实教学目标,根据学生的实际情况我设计了如下的教学过程:
@#@@#@ @#@@#@教学过程设计@#@环节1:
@#@诗情画意——激情导入@#@入情:
@#@创设情境,布置任务。
@#@@#@目的:
@#@将学生带入情境,引发学生对祖国古老文化的热爱之情。
@#@@#@入景:
@#@对比语文书中的古诗排版,让学生观察思考背景图案的作用和其与文字的关系。
@#@@#@目的:
@#@通过对比让学生感受图文之间的关系。
@#@@#@学习策略:
@#@对比感知,思考作答。
@#@@#@教学策略:
@#@激情引入,任务驱动。
@#@@#@任务驱动:
@#@通过欣赏古诗赏析范例作品,布置本课任务——制作古诗赏析页。
@#@@#@目的:
@#@明确任务,了解设计顺序,做好准备。
@#@@#@环节2:
@#@诗情古韵—赏诗@#@ @#@@#@内容:
@#@@#@教学插入文本框,先介绍学习资源位置——资料丰富便于不同层次的学生选择,同时设计了相同页面规格,不同文字排版的各类古诗文档,以便学生应用时产生认知冲突,建构应用信息技术的知识技能。
@#@在随后的思考辨析中,应用多媒体教学网对比学生中的不同设计,让学生体会文本框的作用,自己得出结论——应用文本框可以方便地排版。
@#@最后梳理插入文本框的方法,目的是帮助学生建构应用软件的技能技巧,渗透合理应用的理念。
@#@@#@设计意图:
@#@让学生根据已有的知识去获取新知,促进其可持续发展。
@#@@#@教学策略:
@#@放手尝试,先用后讲。
@#@@#@学习策略:
@#@自主探究、思考辨析@#@环节3:
@#@入情入境—观景@#@ @#@@#@ @#@@#@内容:
@#@教学设置文本框格式,本环节采用知识迁移的方法,让学生回忆设置自选图形、背景等设置对文本框的线条、填充等项目进行综合设置达到协调统一的效果。
@#@同时在学生设置之前提出探究问题:
@#@如何设置文本框才能实现整体和谐?
@#@目的是引发学生思考,提高审美意识和创作美的能力。
@#@@#@设计意图:
@#@引导学生产生知识迁移,解决本课重点。
@#@@#@教学策略:
@#@对比效果、讲解审美,突破难点。
@#@@#@学习策略:
@#@知识迁移、尝试探究。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@环节4:
@#@畅抒心意—评析@#@内容:
@#@美化文本框,通过对学生作品的审美指导,让学生领会什么是和谐统一,从模仿做起,逐步实现具有审美的能力,能在自己的作品中产生美,突破这节课的难点,同时还有学生归纳梳理方法的环节,落实应用信息技术的目标。
@#@@#@设计意图:
@#@通过对作品的审美分析,让学生理解整体和谐统一的设计思想。
@#@@#@教学策略:
@#@分析审美,梳理方法。
@#@@#@学习策略:
@#@理解审美,模仿创新。
@#@@#@ @#@环节5:
@#@展示与评价@#@内容:
@#@应用评价量规,开展有针对性的评价,落实评价的公平性、广泛性、多元性目标。
@#@学生应用量规评价自己和同学的作品,避免了人情分等不公平的现象。
@#@@#@五年级的学生完全有能力应用评价量规评价法,对自己的作品和能力水平做出比较客观的评价,而且还能分析出自己的优势与不足,同时还对创作有激励作用,又能随时纠正在设计制作过程中出现的偏差。
@#@@#@作品评价量规@#@评价项目@#@评价指标体系@#@自评@#@互评@#@ @#@@#@5☆@#@3☆@#@1☆@#@ @#@@#@ @#@@#@1、诗与图片@#@根据诗的内容选择适合的背景图片@#@会选择背景图片@#@会插入图片,但未设置为背景@#@ @#@@#@ @#@@#@2、字体设计@#@字体、字号、颜色的设计与整个画面协调@#@有字体、字号、字体颜色的设计@#@部分完成字体、字号等方面的设计@#@ @#@@#@ @#@@#@3、诗的位置@#@文字摆放位置不遮挡画面@#@文字摆放位置不遮挡主要画面@#@文字摆放位置遮挡画面@#@ @#@@#@ @#@@#@4、文本框格式及效果@#@文本框的填充、线条以及效果设计与整个画面协调@#@有对文本框格式、效果的美化设置@#@没有对文本框的美化设置@#@ @#@@#@ @#@@#@5、创新设计@#@古诗评析有自己的独特见解@#@古诗评析合理@#@作品中未有古诗评析的内容@#@ @#@@#@ @#@@#@我的成绩@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生在使用量规后,选出优秀作品进行班级展示,教师适时引导学生正确评价,大胆创新。
@#@@#@环节6:
@#@总结与提升@#@ @#@@#@ @#@@#@板书设计@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@创新设计@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@信息技术的课堂不仅要让学生收获技术,更要让学生收获应用技术的方法,形成自己的能力。
@#@而在古诗赏析的创作中,学生不仅接受了中华传统文化的熏陶和感染,应用技术创造美,实现学以致用。
@#@@#@ @#@@#@案例四、《有趣的小鱼——直线和曲线》@#@理论依据及学科特点:
@#@@#@《中小学信息技术课程指导纲要》指出:
@#@信息技术课程的主要任务之一是培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
@#@@#@信息技术课程具有技术性、操作性强的特点,在教学中依据建构主义学习理论,根据学生学习、生活实际及兴趣特点,采用“任务驱动”模式,激发学生积极、主动地参与课堂学习的全过程,在完成任务的尝试、探究过程中,逐步提升其信息素养。
@#@@#@教学背景分析@#@
(一)教材分析:
@#@@#@第3课《有趣的小鱼——直线和曲线》是海淀版《小学信息技术》三年级下册,“画图与文件管理”,第二单元《美丽的海底世界》的起始课。
@#@介绍“画图”软件基本工具——直线和曲线工具的使用方法。
@#@@#@
(二)学情分析:
@#@@#@1、本册教材的学习主体是小学三年级学生。
@#@@#@2、学习前测:
@#@@#@1)提问:
@#@谁在电脑上用“画图”软件画过画?
@#@(全班只有1、2个学生没画过)@#@2)以奥运为主题或自命题,使用“画图”软件画一幅画。
@#@(全班只有1、2个学生画出简单图形)@#@结论:
@#@显然学生需要进行系统的学习,掌握画图的基本工具的使用方法和技巧。
@#@@#@3、已有知识技能:
@#@能熟练开、关“画图”软件;@#@@#@掌握了铅笔、刷子和颜色填充工具使用方法。
@#@@#@4、本课所涉及的知识技能:
@#@学习直线、曲线工具的使用方法,并灵活应用。
@#@@#@教学目标设计@#@知识与技能目标:
@#@熟练掌握绘制直线的方法。
@#@@#@掌握绘制曲线的方法。
@#@@#@学会正确保存文件。
@#@@#@过程与方法目标:
@#@通过绘制小鱼的过程,培养学生合理选择工具的习惯。
@#@@#@情感态度与价值观:
@#@在绘制小鱼的过程中,体验成功乐趣;@#@@#@";i:
42;s:
22234:
"销售工作总结怎么写精选多篇@#@销售工作总结怎么写(精选多篇)@#@@#@ 一、年终总结要点:
@#@@#@ 怎样的总结才能既让公司领导满意,又对来年的工作具有指导作用呢?
@#@@#@ 漂亮的格式固然重要,但是一份有质量的总结应该言之有物,因此至少要包含以下几点:
@#@@#@ 1.这一年来的销售状况和体会;@#@@#@ 2.个人销售中发现的问题;@#@@#@ 3.来年的目标和计划。
@#@@#@ 当然,最好还要有4)对公司未来发展的意见和建议。
@#@无论你是基层业务员还是销售管理人员,要站到公司的角度去看问题,那么你的考核和评价才会比较高。
@#@@#@ 二、报告写的过程中随时注意以下几点:
@#@@#@ 1.用事实和数据说话,客观总结;@#@切忌空话大话,夸夸其谈;@#@@#@ 2.既有成绩也有问题,问题要分析其根本原因;@#@@#@ 3.目标和计划要分解落实,要有具体可行的方法。
@#@@#@ 4.提出意见要结合建议,不要一味抱怨和找茬,目的是改善。
@#@@#@ 三、最后建议:
@#@@#@ 只有真正结合自己的实际情况和具体业绩,才能写出好的年终总结。
@#@最后预祝福各位营销人的总结报告都能获得好评,为自己的工作加分!
@#@@#@ 范文参考:
@#@@#@ 近一周来,随着气温的回升。
@#@万物复苏,大地春暖花开。
@#@我们红蜻蜓专卖店的销售工作也随着温度的转暖,开始了紧张而有序的辛勤与忙碌。
@#@@#@ 古语有云:
@#@磨刀不误砍柴工。
@#@就是放在今天的社会工作中,也深刻的指引和提示着我们。
@#@要在进取工作的基础上,先找准思想方向,即要有着明确的意识感观和积极的工作态度,方能付诸于努力工作的实践之中。
@#@使之事半功倍,取得良好业绩。
@#@@#@ 回顾这一周来,自己的工作情况,扪心自问,坦言总结。
@#@在诸多方面还存在有不足。
@#@因此,更要及时强化自己的工作思想,端正意识,提高专卖销售工作的方法技能与业务水平。
@#@@#@ 首先,在不足点方面,从自身原因总结。
@#@我认为自己还一定程度的存在有欠缺强力说服顾客,打动其购买心理的技巧。
@#@@#@ 作为我们红蜻蜓专卖店的一名销售人员,我们的首要目标就是架起一坐连接我们的商品与顾客的桥梁。
@#@为公司创造商业效绩。
@#@在这个方向的指导下,怎样用销售的技巧与语言来打动顾客的心,激发起购买欲望,就显得尤为重要。
@#@因此,在以后的销售工作中,我必须努力提高强化说服顾客,打动其购买心理的技巧。
@#@同时做到理论与实践相结合,不断为下一阶段工作积累宝贵经验。
@#@@#@ 其次,注意自己销售工作中的细节,谨记销售理论中顾客就是上帝这一至理名言。
@#@用自己真诚的微笑,清晰的语言,细致的推介,体贴的服务去征服和打动消费者的心。
@#@让所有来到我们红蜻蜓专卖店的顾客都乘兴而来,满意而去。
@#@树立起我们红蜻蜓专卖店工作人员的优质精神风貌,更树立起我们红蜻蜓的优质服务品牌。
@#@@#@ 再次,要深化自己的工作业务。
@#@熟悉每一款鞋的货号,大小,颜色,价位。
@#@做到烂熟于心。
@#@学会面对不同的顾客,采用不同的推介技巧。
@#@力争让每一位顾客都能买到自己称心如意的商品,更力争增加销售数量,提高销售业绩。
@#@@#@ 最后,端正好自己心态。
@#@其心态的调整使我更加明白,不论做任何事,务必竭尽全力。
@#@这种精神的有无,可以决定一个人日后事业上的成功或失败,而我们的专卖销售工作中更是如此。
@#@如果一个人领悟了通过全力工作来免除工作中的辛劳的秘诀,那么他就掌握了达到成功的原理。
@#@倘若能处处以主动,努力的精神来工作,那么无论在怎样的销售岗位上都能丰富自己人生的经历。
@#@@#@ 总之,通过理论上对自己这一周的工作总结,还发现有很多的不足之处。
@#@同时也为自己积累下了日后销售工作的经验。
@#@梳理了思路,明确了方向。
@#@在未来的工作中,我将更以公司的专卖经营理念为坐标,将自己的工作能力和公司的具体环境相互融合,利用自己精力充沛,辛勤肯干的优势,努力接受业务培训,学习业务知识和提高销售意识。
@#@扎实进取,努力工作,为公司的发展尽自己绵薄之力!
@#@@#@ 销售工作总结怎么写@#@ 时间:
@#@2014-07-3109:
@#@02分类:
@#@销售工作总结评论数:
@#@0条编辑@#@ 销售工作总结怎么写@#@ 1、情况概述@#@ 客观地表述任务完成情况,取得的成绩,要用数据说话。
@#@@#@ 比如:
@#@今年公司下达的销售任务指标是多少,实际完成了销售任务多少,超额完成任务或离任务的差距是多少,达到人均消费者多少,与去年相比增长率是多少,各项经用开支多少,完成利润多少。
@#@市场占有率多少,与去年相比增长了多少,产品见货率多少,是提高还是降低了。
@#@经销商网络情况如何,a类、b类、c类各有几家,销售队伍情况如何等等。
@#@只报大账和特别需要说明的数据,不需报细账,否则成了数据分析报表。
@#@@#@ 2、简要分析@#@ 针对上述的事实,简要分析其原因,是行业形势、竞品原因、公司政策、还是其它原因所致。
@#@@#@ 3、特别说明@#@ 若是成功的经验,对公司其它市场有指导意义的,需要简洁、生动的表述成功的典型案例或经验,可让公司宣传鼓舞士气或在其它市场推广。
@#@若是区域市场运作上存在明显的不足或严重的问题,需要对不足之处和问题进行深刻的剖析,如网络构建问题、销售队伍问题、新产品开发问题、消费者沟通和启动问题等,要找出问题的根本性原因,分析清楚问题出在那一个环节段上,如广告促销火候不到,差几成。
@#@@#@ 年终总结要点:
@#@@#@ 一、怎样的总结才能既让公司领导满意,又对来年的工作具有指导作用呢?
@#@@#@ 漂亮的格式固然重要,但是一份有质量的总结应该言之有物,因此至少要包含以下几点:
@#@@#@ 1.这一年来的销售状况和体会;@#@@#@ 2.个人销售中发现的问题;@#@@#@ 3.来年的目标和计划。
@#@@#@ 当然,最好还要有4)对公司未来发展的意见和建议。
@#@无论你是基层业务员还是销售管理人员,要站到公司的角度去看问题,那么你的考核和评价才会比较高。
@#@@#@ 二、销售工作总结的过程中随时注意以下几点:
@#@@#@ 1.用事实和数据说话,客观总结;@#@切忌空话大话,夸夸其谈;@#@@#@ 2.既有成绩也有问题,问题要分析其根本原因;@#@@#@ 3.目标和计划要分解落实,要有具体可行的方法。
@#@@#@ 4.提出意见要结合建议,不要一味抱怨和找茬,目的是改善。
@#@@#@ 三、最后建议:
@#@@#@ 只有真正结合自己的实际情况和具体业绩,才能写出好的年终总结。
@#@最后预祝福各位营销人的总结报告都能获得好评,为自己的工作加分!
@#@@#@ 销售数据分析@#@ 运用科学、准确数据说话,做到有理有据,简洁、真实、有效,体现“运用科学数据,把握市场机遇”的能力。
@#@@#@ 1)区域总体数据分析:
@#@作为大区经理应该通过这个数据分析,体现你的“大区”全局思维与管理。
@#@@#@ 2)管辖省级数据分析:
@#@具体到每个省、地市数据分析,能够反映你了解掌握各区域,市场的市场与销售情况。
@#@@#@ 3)品牌、品类数据分析:
@#@通过品牌、品类数据分析,能够反映你了解掌握各品牌、品类销售比例、市场占有率、投入与产出比等。
@#@@#@ 4)终端销售数据分析:
@#@运用零售市场数据说话,能够反映你了解掌握各终端销售与经营情况。
@#@@#@ 文章作者:
@#@工作总结@#@ 本文地址:
@#@@#@ 版权所有?
@#@转载时必须以链接形式注明作者和原始出处!
@#@@#@ 服装销售的工作总结要怎么写?
@#@方面,竞争,品牌,过程,@#@ 在货品管理的过程中.我觉得最主要的是对销售环节的分析.做到细致.再以第一手的销售数据反馈设计及生产.先说销售:
@#@由于我服务的品牌的市场占有率不是强者姿态.所以.在销售过程中.要极力争抢同一层次的竞争品牌的市场份额.要竭尽全力的苛刻.以我西单77street店的运动一00店铺为分析对象.整个商场是以运动鞋为销售主体.并且整个商场的客流以运动年轻人为主.随着奥运会08年的北京召开.以及非典、禽流感对人们的警惕重用.人们对运动类的消费势必会大力发展.我在配货的时候.就要充分的加以搭配如:
@#@运动鞋+牛仔裤+休闲运动上衣组合.我周边的品牌.我确立的竞争品牌为牛仔裤jive、休闲上衣bossini.之所以选择他们为我们的主要竞争品牌.而不选择levi’s,lee,是因为我觉得竞争品牌为在一个战略发展进程中我们能够超越或被超越的品牌.在竞争过程中.在能够接受的利润范围内竭尽全力克制竞争品牌的发展.在竞争的过程中.主要运用的是概念战和价格战.不过.要灵活运用战术.不可鸡蛋碰石头.要避实就虚.灵活运用.比如.jive陈列的时候.推出一款牛仔裤.我就要用有较强价格优势和款式优势的牛仔裤和你你对着干.他出什么.我克什么.如果.对方的竞争优势太强.我的利润不允许我做出盲目的行为.那么我就从他的软处进攻.不过.在双方交战的过程中.还要注意别的品牌的市场份额的抢占.以免别人坐守渔翁之利.@#@ 在销售的过程中.货品的库存配比.及陈列一定要以整个货场的销售配比相适应.但是.还是全盘掌握一个气势的问题.比如.如果我的男t恤的销售份额占到了40%.女t恤的销售份额只占到20%.那么我切不可以将库存调整为男t恤40%.女t恤20%.因为如果这样调整.我的女装的气势将减弱.其销售轨迹必然会向50%和10%推进.如果.一旦.我的女t恤失去了气势.我的整个货场的销售必然会大幅下降.因为品牌的完整性极其重要.或者说是丰富性.@#@ 在货品陈列方面.我觉得货场的入口一定要是一个开阔的容易进入的.因为整个销售的决定因素无非就是客流量和顾客在店的驻足时间.店铺的管理者一定要知道自己店铺的最畅销款是什么以及最出钱的货架是什么.店铺的发展不同阶段.所采取的陈列思想也是不一样的.如果在求生存阶段.那么就要用最畅销的款陈列在最出钱的货架上面.如果是奔小康阶段.就要采取畅销款和滞销款的不同组合已达到四面开花的景象.另外.现阶段最流行的陈列思想莫过于色系的搭配.但是.在色系的搭配过程中.一定要注意整体的布局.以及最小陈列单元格的陈列.再到整场组合的布局.在陈列的时候.一定要充分利用绿叶红花的组合.如果.但单纯的色彩重复组合.而没有画龙点睛的妙笔的话.整场的布局会出现没有焦点的尴尬局面.在店铺海报方面.一定要突现品牌的主题文化.设计来自于生活.反馈于生活.在概念营销方面.要告诉顾客我们的衣服是在什么样的场合穿的.以寻找与顾客生活态度上的共鸣.@#@ 在销售方面收集销售的方面的数据.一定要各店铺分开对待.做到一家店铺一份资料.这样才能够最准确地反馈设计及生产.在销售过程中碰到的挫折要进行下一季计划的弥补.比如说.这一个星期.男t恤的销售只有10%的市场份额.要考虑为什么是10%.能够在下一季的销售过程中提升多少.15%或者其他?
@#@这个推断必须要有根据和战略的眼光.@#@ 促销方面:
@#@促销要有计划的制定.而不应该盲目.在全季开季之前.就要制定好全年的促销计划.而不是盲目的跟随竞争品牌.被竞争品牌牵着鼻子走.@#@ 促销的形成有3点:
@#@@#@ 1、节假日的促销;@#@@#@ 2、完不成商场保底的促销@#@ 3、季末库存的促销.促销的优点:
@#@提高销售.降低库存.@#@ 促销的缺点:
@#@品牌形象的顾客印象折扣.为了降低促销而给顾客带来的品评印象折扣.每一次的促销多要尽可能的给顾客一个降价的理由.促销的时候.还可以加入其他文化的介入.比如.与一个其他行业的强势品牌联合.每次促销之后.要进行及时地检讨和总结.把握接下来的货品流向问题.@#@ 买货方面:
@#@@#@ 1、以细节反推大围.再以大围推敲细节.@#@ 2、上一季的优点一定要遗传下来.在微量的融合一些潮流变化的元素.以不变应万变.@#@ 3、了解货品的销售周期.所有的销售应该是一个抛物线的形式.尽量提升抛物线峰值的高度和横向座标的长度.@#@ 4、保证货品的完整性.但要尽量避免重复性.因为重复就会在自己的场子里面形成竞争.@#@ 5、要纵观潮流的趋向性.比如现行的超女浪潮和奥运会的浪潮.@#@ 6、对于货品尺码比例、颜色比例的确定要根据抛物线最峰值的上下一段周期内推算.而不应该是整季销售的比例.但是.又要注意完整性.@#@ 7、对于新产品的投放.要试验性的投放.不能对新产品进行大规模的生产.只能对优秀的产品进行大规模的生产.@#@ 又是到了月底,很多人又要开始写月工作总结了。
@#@如何写出好的工作总结是很多人头疼的问题,这里为您整理出一些月工作总结的写作技巧,希望对您有所帮助。
@#@@#@ 总结,就是把某一时期已经做过的工作,进行一次全面系统的总检查、总评价,进行一次具体的总分析、总研究;@#@也就是看看取得了哪些成绩,存在哪些缺点和不足,有什么经验、提高。
@#@月工作总结怎么写,月工作总结应该包含以下内容@#@ 基本情况。
@#@@#@ 1.总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。
@#@这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
@#@2.成绩和缺点。
@#@这是总结的中心。
@#@总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。
@#@成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;@#@缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。
@#@3.经验和教训。
@#@做过一件事,总会有经验和教训。
@#@为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。
@#@@#@ 4.今后的打算。
@#@根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等。
@#@@#@ 写好总结需要注意的问题@#@ 1.总结前要充分占有材料。
@#@最好通过不同的形式,听取各方面的意见,了解有关情况,或者把总结的想法、意图提出来,同各方面的干部、群众商量。
@#@一定要避免领导出观点,到群众中找事实的写法。
@#@@#@ 2.一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。
@#@这是分析、得出教训的基础。
@#@@#@ 3.条理要清楚。
@#@总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。
@#@@#@ 4.要剪裁得体,详略适宜。
@#@材料有本质的,有现象的;@#@有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。
@#@总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。
@#@@#@ 月度工作总结范文@#@ 进厂三个月来,从一开始对产品的不熟悉,到对现有产品的具体分类,应用场合,再到实际的产品配单,产品性能、功能的认知等,在一定程度上得到了全面了解。
@#@对于现在在公司工作的我来说,怎么去适应这个行业,适应这个公司。
@#@面临的困难还是存在,现在的我对于与客户沟通方面还有待加强。
@#@不过这些困难我相信我都能在以后的日子里通过自己的努力一定能做到最好。
@#@我也相信我有能力把这个岗位的工作做到最好。
@#@以下是将近一个月以来的工作情况及以后的工作状态汇报如下:
@#@@#@ 1、努力加强产品知识学习@#@ 为了能尽快加入安防行业的销售工作,对产品的功能学习及产品在实际应用场所的学习是必不可少的。
@#@通过工程部陈工的细心指导和销售部俞经理的虚心培养。
@#@现对产品的认知度有了极大的提高。
@#@后续将更加努力的学习,做到能对每款产品功能的真正了解。
@#@@#@ 2、加强与客户沟通的协调能力@#@ 实际工作中,也曾被客户的一些问题问倒。
@#@针对这些问题,公司也在加强对我们新人的培养力度。
@#@销售部罗经理也尽心尽力的在为我们解答一些客户常问问题的解答方法。
@#@我相信通过公司的培养,在以后与客户不断的交谈中,自己的沟通能力也一定会越来越圆滑,做到在维护公司利益的同时也能稳住现有的客户源,保证产品市场的开发与拓展。
@#@@#@ 3、产品的演讲能力有待加强@#@ 一个好的品牌,一款好的产品,在做品牌推广或产品介绍时,在面对不同的客户对象讲解方式上是完全不同的,在这一点上我个人真还有待加强,试从以下几个方面着手:
@#@其一、了解产品,只有全面的了解产品,才能把产品的优势特点展现出来;@#@其二,加强语言功底,练习发音,控制语速;@#@其三,进行各种产品的演讲练习。
@#@@#@ 4、总结与收获@#@ 细节决定成败,一个品牌的推广与服务意识的树立,需要行内人的认可。
@#@那这就要提升公司内部人员的品牌意识。
@#@一个企业能不能在这个行业内生存起决于员工的素质、工作能力。
@#@在以后的工作中我将@#@ 以百分百的业务水平来对待我们的客户,以创新的精神来发掘不是问题的问题,在稳定老客户的同时又能开发新的客户。
@#@与公司一起努力把我们的企业做到最好、最大、最强。
@#@@#@ 中国汽车人才网http:
@#@//@#@ 专家支招,汽车销售经理年度工作总结这样写@#@ 距离年底还有两个月的时间,很快就又到了汽车销售经理写年度工作总结的时候了。
@#@年度工作总结不外就是对一年的工作进行归纳总结以及下一年的工作计划,汽车销售经理撰写工作总结没有一个固定的框架,但还是有一个规律可循的。
@#@汽车销售经理如何写年度工作总结?
@#@192job中国汽车精英网为你支招。
@#@@#@ 1、汽车销售经理主要的工作内容@#@ 汽车销售经理可以把本年所做的主要工作内容阐述出来,但是不需要全部列举出来。
@#@列举工作内容的时候要有条理性。
@#@@#@ 2、对本年车市的整体环境现状进行总结@#@ 汽车销售经理首先要从车市的整体状况进行描述,例如市场容量、竞争态势、市场份额、销售渠道模式的变化及消费者需要变化、区域市场特征等等。
@#@目的是在于了解车市的整体现状和发展的趋势,把握市场的进展。
@#@@#@ 其次,深刻分析车市的竞争产品。
@#@从产品的价格、渠道模式、促销推广、广告宣传,销售人员等等方面来分析。
@#@要做到知己知彼,百战不殆。
@#@目的是在于寻找优秀的营销模式,挖掘自身的不足,从而去改进。
@#@@#@ 最后,汽车销售经理要总结自身的工作,分别从销售数据、目标市场占有率、价格体系,品牌推广、营销管理体系、营销团队管理、薪酬激励等方面进行剖析。
@#@目的在于找出存在的@#@ 汽车人才网http:
@#@//@#@ 中国汽车人才网http:
@#@//关键性问题并进行初步原因的分析,才能找出解决问题的方案。
@#@@#@ 3、工作中出现的问题和不足@#@ 汽车销售经理在工作过程中,总会遇到不同的问题,以及自己工作上的失误和不足。
@#@写出自己的不足,再去写一下该如何改进不足之处,这样才能有进步的空间。
@#@@#@ 4、做出下一年度的汽车营销计划@#@ 汽车销售经理的工作总结中比较重要的一点就是新年度的营销工作计划。
@#@在新年度的工作计划之中,首先要做的就是营销目标的拟定,必须是具体的数据化的目标,包括全年总体的销售目标、费用目标、利润目标,渠道开发目标、人员配置目标等等,并加以细化分解。
@#@汽车营销计划里面需要拟定品牌推广规划,致力于扩大品牌的影响力,提升品牌知名度,可以从促销推广活动、广告宣传、公关活动等来明确推广的主题。
@#@最后一点就是营销费用的预算,要分别制定出各项目费用的分配比例。
@#@@#@ 但是有一点是要注意的是,年度销售计划只是一种策略性的工作思路,具体的计划还是需要分解到季度或者是季度来制定,这样执行起来才有现实的意义。
@#@@#@ 汽车人才网http:
@#@//@#@";i:
43;s:
22513:
"焰色反应教学设计@#@钾离子的焰色反应@#@姓名:
@#@***@#@(学号:
@#@52电话:
@#@)@#@一、教学设计思路:
@#@@#@1.本选题在教材中的地位、作用@#@焰色反应来自于高中化学必修一第三章第二节,它是几种重要的金属化合物中钠的重要化合物之下引入的知识,来自实验3-6,能够更加直观地帮助学生了解自然学科的神秘,增强了学生的动手能力和对金属的认识。
@#@@#@2.学情分析:
@#@@#@要求:
@#@不通过蓝色钴玻璃即可观察到钾离子的浅紫色的焰色反应。
@#@学生已学习了金属的重要化学性质和几种重要的金属化合物,对于金属和金属与其他物质反应的实验现象也已经有了一定的了解,那么,单质本身经过灼烧会有什么现象呢?
@#@帮助学生建立一个完整的金属学习体系,知道金属本身灼烧也有一定的颜色。
@#@@#@在提高学生动手操作能力的同时,也一并提高学生独立思考的能力。
@#@即使课本中要求钾离子要透过蓝色钴玻璃进行观察,但是我们也可以找到不透过也可以观察到颜色的实验方法。
@#@培养学生独立思考的能力。
@#@也要让学生了解权威所做的解释不一定是唯一的方法。
@#@通过课前查资料,以及改进实验与原始实验的对比,让学生更好地理解改进实验的优点,先观察视频后进行动手操作实验,实验会更顺利更成功,学生的印象更深刻。
@#@@#@二、教学目标@#@1.知识与技能:
@#@@#@
(1)了解焰色反应的概念。
@#@@#@
(2)能够说出几种金属的灼烧颜色。
@#@@#@(3)能够做到钾离子不透过蓝色钴玻璃也可以观察到浅紫色。
@#@@#@2.过程与方法:
@#@@#@
(1)观察钾进行灼烧后的颜色。
@#@@#@
(2)初步学会观察、实验等方法,并能对实验中出现的问题给予解释。
@#@@#@3.情感态度与价值观:
@#@@#@
(1)通过实验探究,认识到焰色反应与生活的联系,发展学习化学的使命感。
@#@@#@
(2)感受到欣赏烟花美丽的同时,也应该认识到保护环境的意义。
@#@形成远离污染,保护环境的意识。
@#@@#@(3)体会到学习化学对于生活的意义,深刻反思化学对于环境的破坏。
@#@思考如何在做到化学对于人类生活做出改进的同时,又能做到可持续发展。
@#@@#@三、重点与难点@#@1.重点:
@#@改进实验中的优缺点以及其中的问题及解决。
@#@@#@2.难点:
@#@观看视频分析实验的优缺点。
@#@@#@四、教学方法@#@多媒体辅助教学、实验探究法,分析归纳法等。
@#@@#@ @#@@#@五、教学流程框图@#@ @#@@#@六、教学过程@#@课前准备:
@#@学生上网搜集关于焰色反应改进试验的资料。
@#@@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@创设情境,导入新课@#@运用多媒体进行图片展示:
@#@天安门上空绽放的五颜六色的烟花。
@#@@#@【情景1】春节燃放烟花习俗@#@介绍焰色反应【情景2】@#@观看图片,思考产生美丽烟花的原因?
@#@@#@从节日中常见的美丽的烟花入手,激发学生的兴趣,@#@【提出问题】对于这些美丽的烟火,大家都已熟悉,那么你们有没有思考过,它们是怎么产生的?
@#@@#@小组讨论,回答问题。
@#@@#@让同学们结合课本内容思考烟花产生的原因。
@#@引出新课内容,焰色反应。
@#@@#@实验演示,学习新知@#@播放教材上用铂丝—酒精灯进行钾离子焰色反应的视频。
@#@@#@【情景3-1】传统上钾离子的焰色反应@#@观看视频,并思考归纳该方法实验的缺点。
@#@@#@培养学生敢于质疑的精神,锻炼学生的分析归纳能力。
@#@@#@【提出问题】该实验有什么不足,该如何改进?
@#@@#@实验创新@#@演示改进试验。
@#@@#@
(1)配置5ml饱和碳酸钾溶液@#@
(2)取5ml乙醇溶液倒入盛有饱和碳酸钾溶液的烧杯中,混匀。
@#@@#@(3)取小块棉花,先用水浸湿,挤干水,点燃酒精灯,用坩埚钳夹着棉花浸入步骤2中的混合溶液中,放在酒精灯上烧,棉花点燃后,离开酒精灯火焰,观察混合液火焰颜色(可用白纸或适当颜色的纸做背景来观察)。
@#@@#@【情景3-2】改进的钾离子的焰色反应@#@观看实验,思考改进实验的优缺点,并进行动手操作。
@#@@#@提高学生的实验观察及自主思考能力,学会辩证的分析问题。
@#@@#@提出问题:
@#@改进试验的优缺点?
@#@@#@ @#@@#@对于实验中出现的问题进行分析。
@#@@#@引导学生提出问题并加以分析。
@#@@#@交流研讨,拓展延伸@#@1.归纳学生提出的方案.@#@2.展示资料:
@#@燃放烟花炮竹的危害,并思考解决方法。
@#@@#@【情景4-1】烟花的制作@#@【情景4-2】烟花燃放的危害@#@分组讨论,说出自己的方案。
@#@@#@观看资料,分组讨论总结烟花燃放的危害,并提出解决的方法。
@#@@#@锻炼表达能力,拓展学生的知识面。
@#@@#@让同学们进一步明确化学与生活是息息相关的,我们要正确的处理化学与生活的关系,既要让化学为我们的生活提供便利,又不能让化学破坏了我们赖以生存的环境。
@#@@#@七、板书设计@#@第三章金属及其化合物@#@第二节几种重要的金属化合物@#@一、焰色反应@#@1、各种离子的焰色反应@#@2、以钾离子为例探究焰色反应的实验步骤@#@试验3-6@#@
(1)铂丝—酒精灯钾离子焰色反应试验的缺点:
@#@@#@A.过程繁琐。
@#@@#@B.铂丝价格昂贵。
@#@且铂丝或洁净铁丝蘸取样品少,焰色反应很快消失,学生不易观察到。
@#@@#@C.钾离子的焰色反应不明显,需透过蓝色钴玻璃观察。
@#@@#@
(2)改进实验的优缺点:
@#@@#@优点:
@#@@#@A.器材简单易取。
@#@@#@B.操作简单易行。
@#@@#@C.颜色反应面积大,持续时间长。
@#@@#@D.钾离子的焰色反应不需透过蓝色钴玻璃就能观察到。
@#@@#@缺点:
@#@@#@A.药品浪费。
@#@@#@B.酒精灯污染。
@#@@#@二、焰色反应的利用@#@1、烟花的制作@#@2、燃放烟花的危害@#@八、教学设计特色@#@添加了课前准备这一环节,让学生自己动手查阅有关焰色反应改进的资料,即锻炼了学生的动手查阅资料的能力,又能使课程更容易进行。
@#@@#@课堂一开始,用多媒体向同学们展示烟火的图片,即吸引学生的注意力,提高学生的学习本节知识的积极性,进一步引导结合课本思考烟火产生的机理,引出今天的新知识:
@#@焰色反应。
@#@然后先向同学们播放书本上的焰色反应的方法:
@#@铂丝—酒精灯法的有关视频,让学生通过仔细观看,找出实验中的不足,锻炼学生观察实验,分析问题敢于质疑的能力。
@#@进一步引导学生,结合课前查阅的资料小组讨论应该如何进行改进。
@#@引出本节课的重点:
@#@焰色反应的改进实验。
@#@先向同学们播放改进实验的视频,通过让他们观察和分析找出视频实验中有问题的地方以及改进实验的优缺点,加深印象,深入讨论和分析之后,组织学生进行实验的实际操作,亲身体会实验过程,发现并解决实验中遇到的新问题。
@#@@#@最后的拓展延伸,向同学们展示烟花燃放的危害的资料,让学生在情感态度上有一个提升,让学生在此明白化学与环境的关系,引导他们正确看待环境与化学的关系。
@#@分组讨论减少烟花燃放的危害的途径,增强自身责任感。
@#@整体设计,以学生自主为主,自主思考、自主分析,自主分析。
@#@@#@九、附录:
@#@@#@1.教学情景设计@#@ @#@@#@【情景1】春节燃放烟花习俗@#@【图片展示】@#@ @#@@#@【资料】@#@关于春节放鞭炮的由来,还有一个传说。
@#@相传在远古时候,我们的祖先曾遭受一种最凶猛的野兽的威胁。
@#@这种猛兽叫"@#@年"@#@,它捕百兽为食,到了冬天,山中食物缺乏时,还会闯入村庄,猎食人和牲畜,百姓惶惶不可终日。
@#@人和"@#@年"@#@斗争了很多年,人们发现,年怕三种东西,红颜色、火光、响声。
@#@于是在冬天人们在自家门上挂上红颜色的桃木板,门口烧火堆,夜里通宵不睡,敲敲打打。
@#@这天夜里,"@#@年"@#@闯进村庄,见到家家有红色和火光,听见震天的响声,吓得跑回深山,再也不敢出来。
@#@夜过去了,人们互相祝贺道喜,大家张灯结彩,饮酒摆宴,庆祝胜利。
@#@@#@@#@为了纪念这次胜利,以后每到冬天的这个时间,家家户户都贴红纸对联在门上,电灯笼,敲锣打鼓,燃放鞭炮烟花;@#@夜里,通宵守夜;@#@第二天,大清早互相祝贺道喜。
@#@这样一代一代流传下来,就成了"@#@过年"@#@。
@#@@#@情景设计意图@#@问题设计@#@问题设计意图@#@激发学生的学习积极性@#@烟花产生的机理@#@引出新课:
@#@焰色反应。
@#@@#@【情景2】焰色反应@#@1.介绍焰色反应@#@焰色反应,也称作焰色测试及焰色试验,是某些金属或它们的化合物在无色火焰中灼烧时使火焰呈现特征的颜色的反应。
@#@其原理是每种元素都有其个别的光谱。
@#@样本通常是粉或小块的形式。
@#@以一条清洁且对化学惰性的金属线(例如铂或镍铬合金)盛载样本,再放到无光焰(蓝色火焰)中。
@#@在化学上,常用来测试某种金属是否存在在于化合物。
@#@同时利用焰色反应,人们在在烟花中有意识地加入特定金属元素,使焰火更加绚丽多彩。
@#@@#@焰色反应是物理变化。
@#@它并未生成新物质,焰色反应是物质原子内部电子能级的改变,通俗的说是原子中的电子能量的变化,不涉及物质结构和化学性质的改变。
@#@焰色反应是某些金属或它们的挥发性化合物在无色火焰中灼烧时使火焰呈现特征的颜色的反应。
@#@有些金属或它们的化合物在灼烧时能使火焰呈特殊颜色。
@#@@#@2.常见焰色反应:
@#@@#@元素符号@#@元素名称@#@焰色@#@As@#@砷@#@蓝@#@B@#@硼@#@青绿@#@Ba@#@钡@#@黄绿@#@Ca@#@钙@#@砖红@#@Cs@#@铯@#@浅紫@#@Cu(I)@#@铜(没卤素)@#@浅蓝@#@Cu(II)@#@铜(II)(没卤素)@#@祖母绿@#@Cu(II)@#@铜(II)(有卤素)@#@蓝绿@#@Fe(III)@#@铁(III)@#@无色@#@In@#@铟@#@蓝@#@K@#@钾@#@紫@#@Li@#@锂@#@紫红@#@Mn(II)@#@锰@#@黄绿@#@Mo@#@钼@#@黄绿@#@Na@#@钠@#@金黄@#@P@#@磷@#@黄@#@Pb@#@铅@#@绿@#@Rb@#@铷@#@浅紫@#@Sb@#@锑@#@浅绿@#@Se@#@硒@#@天蓝@#@Sr@#@锶@#@洋红@#@Te@#@碲@#@浅绿@#@Tl@#@铊@#@绿@#@Zn@#@锌@#@蓝绿@#@【情景3-1】@#@传统上钾离子的焰色反应@#@【观看视频】@#@【阅读材料】@#@1、用铂丝蘸浓盐酸在无色火焰上灼烧至无色。
@#@@#@2、蘸取试样在无色火焰上灼烧,透过蓝色钴玻璃观察火焰的颜色,若火焰为紫色,则说明试样中含钾,否则说明试样中不含钾。
@#@@#@3、实验完毕后将铂丝再蘸浓盐酸灼烧至无色。
@#@@#@ @#@@#@【情景3-2】@#@【观看演示实验】改进的钾离子的焰色反应@#@【实验用品】@#@酒精灯、坩埚钳、烧杯、玻璃棒、量筒(10ml)、酒精、碳酸钾(粉末)、棉花团(滤纸条)@#@【实验步骤】@#@1.饱和碳酸钾溶液的配制(这里配制5ml即可):
@#@用量筒量取5ml水倒入烧杯中,向小烧杯加入碳酸钾粉末并不断搅拌,加至有不溶的碳酸钾粉末出现为止。
@#@@#@2.取5ml乙醇溶液倒入盛有饱和碳酸钾溶液的烧杯中,混匀。
@#@@#@3.取小块棉花,先用水浸湿,挤干水,点燃酒精灯,用坩埚钳夹着棉花浸入步骤2中的混合溶液中,放在酒精灯上烧,棉花点燃后,离开酒精灯火焰,观察混合液火焰颜色(可用白纸或适当颜色的纸做背景来观察)。
@#@@#@【实验说明】@#@饱和碳酸钾溶液与乙醇混合液的配制中,两溶液的体积比为1:
@#@1@#@棉花事先用水浸湿的原因:
@#@防止棉团中的混合液燃烧完之后棉花被烧糊@#@【实验操作成败关键】@#@饱和碳酸钾溶液的配制,浓度不够的话,火焰颜色不成浅紫色@#@混合液的配制:
@#@酒精的体积不够的话火焰小且浅紫色不明显@#@【情景4-1】烟花的制作@#@烟花是爆竹和花炮的结合,既能像爆竹一样,升到半空中爆炸,又能像花炮一样,在爆炸后发光。
@#@我国在明清时代爆竹烟花已经很盛行,这从现在的电视剧中很容易发现。
@#@每逢婚丧喜庆或逢年过节,人们都要燃放爆竹烟花来祭神祭祖,表示庆贺,求神灵祖先保佑全家顺利,万事如意。
@#@ @#@中国花炮从燃放效果来看,分成礼花、字幕、盆花、瀑布、火箭、喷花。
@#@ @#@清咸丰年间,鞭炮庄号遍及湖南省内外各埠,烟花鞭炮年产量猛增,大瑶、金刚头、潭江、文家市及城区等地百分之九十的居民以家庭作坊式生产,烟花鞭花已开成大行业,素有“十家九爆之称”。
@#@ @#@@#@烟花由四部分组成,它们是燃烧剂、助燃剂、发光剂和发色剂。
@#@燃烧剂实际上就是爆竹,用黑火药做成,成分是KNO3,C,S,比例为三硫二硝一木炭;@#@助燃剂是由硝酸钾等组成,遇热会放出大量的氧气,使燃烧更充分;@#@发光剂是镁粉或铝粉或都有,我们放完烟花后看到的白烟,就是它们燃烧后的氧化物;@#@发色剂是烟花的主角,他其实就是利用了金属盐的焰色反应,如硝酸钡发出红光,硝酸锶发出绿光,钠盐发出黄光,铜盐发出蓝光,镁粉或铝粉发出白光等。
@#@ @#@@#@点燃烟花后,类似以上提到的化学反应引发爆炸,而爆炸过程中所释放出来的能量,绝大部分转化成光能呈现在我们眼中。
@#@制作烟花的过程中加入一些发光剂和发色剂能够使烟花放出五彩缤纷的颜色。
@#@烟花便是利用金属的这种特性制成的。
@#@制作烟花的人经过巧妙的排列,决定燃烧的先后次序。
@#@这样,烟花引爆后,便能在漆黑的天空中绽放出鲜艳夺目、五彩缤纷的图案了。
@#@ @#@@#@但并不是单纯的把这些金素盐混在一起就可以了。
@#@比如在焰色反应中,钾虽然是呈浅紫色的,但是很多情况下我们都是看不到的,只能看到黄色,必须用蓝色的钴玻璃遮挡才能看到钾的焰色反应,但是在看烟花时,我们不可能带着蓝色钴玻璃,这是很不切合实际的。
@#@因此,这个时候,要让烟花显得五彩缤纷,各种金属盐之间的配比就显得极其重要了。
@#@据资料显示,即使是使用相同的几种化学物质,但如果配比不同,所得到颜色的深浅度也不同。
@#@所以若想得到高质量的颜色效果,准确的化学物质配比起着非常关键的作用。
@#@例如,红牡丹所显现的红色效果是由五种化学成分按照以下配比混合在一起产生的。
@#@其中高氯酸钾占40%,铝镁合金占20%,酚醛树脂占5%,碳酸锶占20%,聚氯乙烯占15%。
@#@如果配比稍加变化,就会出现深浅程度不同的红色。
@#@另外,在制作红牡丹烟花过程中,一般会在红色效果药中加入酒精等物质,经过搅拌使其滚成一粒粒小珠的形状,我们称之为红色药珠,即红珠。
@#@同样方法也可以得到其它颜色的药珠。
@#@由于配比比例的细微差别都会造成烟花颜色的变化,因此,各种颜色的配比数据在业界是各公司的商业秘密。
@#@ @#@@#@采用这些燃烧后能产生有火焰的药剂,可制成各种色彩鲜艳的发光体(如药柱、药球、药粒),可制成一面旋转一面喷花的转花;@#@可制成被点燃后连续射出各种色彩球的魔术棍;@#@可制成在空中构成非常鲜艳无比、变化无穷的各式各样的花形图案等等。
@#@ @#@@#@但是现在的烟花颜色一般还是比较单调的,主要还都是红、绿、黄,也许是考虑到紫色不易在夜空中显示,或者别的一些金素燃烧会对大气形成污染,总之我还是觉得过度燃放烟花爆竹破坏环境,为了气氛偶尔燃放一下就可以了,没有必要过多的研究。
@#@@#@【情景4-2】烟花燃放的危害@#@ @#@@#@
(1)直接导致空气质量超标@#@燃放烟花爆竹会产生二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮等气体,这些有毒有害气体是无形的“杀手”。
@#@当硝烟弥漫时,这些气体对我们人体各各部位都有着一定的损害作用,对眼睛也有刺激作用。
@#@@#@ 环境保护部有关负责人介绍,前年春节期间,受烟花爆竹燃放影响,全国多数城市空气质量有所下降。
@#@按照空气质量新标准监测的74个城市,春节期间空气质量平均达标天数比例为%,超标天数比例为%@#@ 放鞭炮时释放出的二氧化硫进入大气层后,氧化为硫酸,在云中形成酸雨(酸雨被称为“空中死神”),能强烈腐蚀建筑物和工业设备;@#@酸雨可导致树木、森林死亡,湖泊中鱼虾绝迹,土壤营养遭到破坏,使作物减产或死亡。
@#@而二氧化氮会刺激人的眼、鼻、喉和肺;@#@另外还形成城市烟雾,影响可见度;@#@并且会形成硝酸小液滴,也产生酸雨。
@#@当然,在燃放鞭炮的过程中不止产生这两种有害的气体,像没有燃尽的火药以及剩下的灰尘都是一种污染。
@#@@#@
(2)噪声可致耳聋@#@ 除夕之夜燃放烟花爆竹产生的爆炸声连绵不断,如雷贯耳,吵得人年三十之夜往往难以入眠。
@#@@#@ 燃放鞭炮地区的噪声高达135分贝,远远超过人的听觉范围和耐受限度。
@#@在夜间人们所能接受的噪音不得超过45分贝,而高强度的噪音对患有脑血管、心脏病等疾病的病人来说的危害十分严重。
@#@我国几乎每年都有因放鞭炮,造成听力受到严重损伤、爆炸性耳聋、听觉迟钝的事例。
@#@噪音每增加一分贝,高血压发病率相应增加。
@#@春节期间,高强度、高密度、常时间的噪音对健康的不利影响就可想而知。
@#@此外,燃放烟花爆竹还浪费资源。
@#@把宝贵的资源纸张(树木)、化工原料(包括生产这些原料时造成的污染)都燃放掉,使大街小巷满地狼藉。
@#@@#@ 每年春节长假,都是鞭炮伤人的高发期。
@#@去年春节放鞭炮的少了不少,哈市因燃放鞭炮受伤的患者同比蛇年减少近六成,但仍有11人因“鞭炮伤”失明,1名8岁男孩被炸断手指。
@#@去年大年三十晚上,哈医大一院眼科医院三病房接治了7名被鞭炮炸伤眼球的患者。
@#@其中最严重的一名中年男子,被炸伤的眼睛完全失明。
@#@@#@ 据医生介绍,被鞭炮炸伤的患者基本都是男性,大多是重伤,其中二三十岁的年轻患者占一半以上,而鞭炮炸伤眼睛后,失明的可能性很大。
@#@@#@ 2月9日,河南商丘一男童将点燃的鞭炮扔进小区窨井中,井盖和男孩都被炸飞,男孩在空中翻了一个跟头后坠落在地身体擦伤。
@#@@#@ 9岁的彤彤(化名)在放手持“魔术弹”烟花时,“魔术弹”纸筒瞬间爆炸,彤彤的手掌严重受损。
@#@送到医院后因为受伤和感染都太过严重,小女孩还接受了截肢手术,右手到手腕处都没了。
@#@@#@ 四川安岳人林女士在购买完年夜饭的食材后,与家人一道骑摩托车往家走。
@#@被一枚插在马路边绿化带树木上的“土火炮”击中。
@#@当日下午,林女士在医院接受了眼球摘除手术。
@#@@#@(3)造成环境污染@#@ 8天扫200吨鞭炮屑@#@ 除夕夜一晚的鞭炮声给市民带来喜庆热闹的同时,也带来了“满城尽是鞭炮皮”的问题,大年初一一大早,环卫工人们、保洁人员们就开始清扫这些人们欢乐后留下来的垃圾。
@#@每到春节,街头巷尾堆积的鞭炮碎屑会大大加重环卫工人的工作量,不仅让他们为清理鞭炮碎屑费尽心思,还导致他们难以在家中过一个安稳年。
@#@@#@ 据哈市容环境卫生管理办公室粗略统计,去年从除夕到正月初七,哈市主城区的环卫部门共收集鞭炮屑200吨左右,是前年同期的一半。
@#@@#@ 近日,有媒体对环卫工人新年希望大家少放些鞭炮,好早点回家和家人团聚的报道引起网友的广泛关注。
@#@不少市民纷纷表示今年过年会少放或不放烟花爆竹,让环卫工人早点下班回家过个团圆年。
@#@市民曾女士说:
@#@“前几年放鞭炮厉害的时候,简直是烟雾弥漫,熏得人眼睛疼。
@#@今年我不会放鞭炮,以实际行动来表达对环卫工人们辛勤工作的感谢。
@#@”@#@(4)燃放烟花易引火灾@#@除夕夜,大家都在吃团圆饭的时候,消防员是最繁忙的,一晚上警铃此起彼伏,一个警处理完还没回到中队,马上又要奔赴另一个地方。
@#@@#@据哈尔滨市公安消防支队119作战指挥中心主任李志彦介绍,每年除夕夜,接警共有2个高峰,晚8点至10点是第一个高峰,晚10点至12点是第二个高峰,今年第一个接警高峰没有产生,第二个接警高峰与往年相比接警数量也减少很多,多数都是放烟花导致阳台外堆放的包装货物纸壳箱或杂物起火。
@#@如果能少放一点烟花炮竹,大家的安全会多一点保障。
@#@@#@资料展示意图@#@问题设计@#@问题设计意图@#@拓宽视野,让学生在情感价值观上有提升。
@#@@#@如何看待化学与环境的关系?
@#@如何减少烟花燃放危害?
@#@@#@增强学生的责任感@#@十、参考文献@#@[1]李嘉;@#@利用无纺布巧做颜色反应实验;@#@化学教学,EducationinChemistry,编辑部邮箱,2013年11期。
@#@@#@[2]李湘苏;@#@对焰色反应实验的改进;@#@中等医学教育,SECONDARYMEDICAL,编辑部邮箱,2000年04期。
@#@@#@[3]刘荣森,张泽根;@#@中等林业教育,编辑部邮箱,1995年03期。
@#@@#@";i:
44;s:
29685:
"小米智能手机网络营销推广项目可行性方案确任稿@#@小米手机@#@广告策划书@#@——网络营销大作业@#@ @#@@#@ @#@@#@前言@#@手机已成为人们日常生活中的必需品;@#@生活、工作、娱乐、学习等都离不开手机如今的手机不仅仅是被用来打电话、发信息。
@#@生活上;@#@手机可以代替钟表的功能,;@#@早晨按时叫人们起床;@#@手机还可以作为计算器计算日常生活中的小账目;@#@工作上;@#@手机可以充当记事本,记录已做的和未做的事儿;@#@从而提醒自己,;@#@手机还是个智多星;@#@当你遇到什么难题时上网XX一下;@#@便轻松解决;@#@遇到不认识的单词;@#@输入进手机;@#@很快便能查出;@#@学习也变得简单多了。
@#@现如今手机更多地是被运用于娱乐;@#@如:
@#@听歌、玩游戏、@#@读小说、拍照、上网等等随着人们需求的增加;@#@手机的功能也在不断的增多;@#@市场上各种品牌、各种款式、功能的手机层出不穷;@#@伴随着多功能手机在市场上的推广;@#@多功能已无法满足人们的追求,因此智能手机应运而生;@#@成为成熟市场的新生产物以及市场利润增长点;@#@对智能手机后市的观好以及较大的市场利润空间使得诸多手机厂商在此领域展开角逐;@#@而消费者对智能手机的关注;@#@在一定程度上催生了智能手机在市场上的繁荣。
@#@功能更加强大;@#@设计更为人性化的智能手机;@#@才能满足人们日益增长的需求;@#@智能小米便是人们的最佳之选。
@#@@#@我们这个时代是互联网快速发展的时代;@#@越来越多的商家进入到互联网的淘金潮流中;@#@大量的访问数量;@#@快速的传播速度;@#@创新的营销方式;@#@使之颠覆了传统的营销渠道;@#@受到各行各业的青睐。
@#@作为新兴产物的智能手机;@#@小米手机从一开始就走网络营销渠道;@#@成为一款只在网络销售的发烧友高端智能手机。
@#@@#@ @#@@#@一.市场调研@#@1。
@#@公司简介@#@小米公司首创了用互联网模式开发手机操作系统、发烧友参与开发改进的模式。
@#@手机ID设计全部由小米团队完成;@#@该团队包括来自原谷歌中国工程研究院副院长林斌、原摩托罗拉北京研发中心高级总监周光平、原北京科技大学工业设计系主任刘德、原金山词霸总经理黎万强、原微软中国工程院开发总监黄江吉和原谷歌中国高级产品经理洪锋;@#@原谷歌Android产品管理副总裁胡戈·@#@巴拉;@#@手机生产由英华达代工。
@#@@#@2014年双十一活动中;@#@小米在天猫平台上销售手机116万台;@#@销售额15。
@#@6亿元;@#@约占天猫当天总额的3%;@#@成功卫冕单店第一。
@#@@#@2014年12月29日;@#@小米科技创始人雷军今日在微博透露;@#@小米上周刚完成最新一轮融资;@#@估值450亿美元;@#@总融资额11亿美元。
@#@[2] @#@@#@2015年5月13日消息;@#@小米第一次通过小米之家在线下销售手机;@#@而借此试水高端手机市场;@#@也意味着小米在中国打响了阻击苹果、三星的第一枪;@#@进入正面厮杀战场。
@#@@#@2。
@#@产品分析@#@小米手机4搭载高通骁龙801(V3)2。
@#@5GHz处理器;@#@3GB @#@RAM及16/64GB @#@ROM;@#@后置摄像头为1300万像素的SonyIMX214;@#@800万像素前置摄像头;@#@屏幕为5英寸1080p;@#@由夏普和JDI提供;@#@16GB版本售价仍为1999元。
@#@软件方面;@#@搭载基于Android4。
@#@4的MIUI6。
@#@@#@小米手机4将搭载MIUI6系统;@#@2014年8月16日;@#@小米公司在北京798艺术中心召开了MIUI6发布会;@#@小米阐述了MIUI6的设计理念:
@#@MIUI6坚持“去掉装饰性设计;@#@内容才是本质”的理念;@#@MIUI6的每一处细节都反映了这一特点。
@#@MIUI6进行了全新设计;@#@坚持“内容才是本质”的设计哲学;@#@重新提炼内容;@#@简化图标设计。
@#@@#@小米手机4搭载了高通骁龙801MSM8X74AC四核2。
@#@5GHz处理器;@#@配备3GBLP-DDR3机身内存;@#@16GB/64GB(eMMC5。
@#@0)机身储存。
@#@配备5英寸夏普/JDI1080pOGS全贴合屏幕;@#@NTSC色域为84%。
@#@@#@小米手机4主摄像头采用了1300万像素SonyIMX214;@#@F1。
@#@8的大光圈;@#@硬件级支持实时HDR;@#@支持4K视频录制。
@#@支持每秒10张连拍;@#@0秒无延时拍照支持快速调整曝光度;@#@先拍照后对焦(自动拍摄5张焦点不同的照片合成);@#@支持动态追焦功能。
@#@800万像素的前置相机;@#@F1。
@#@8大光圈;@#@80度超广角;@#@支持智能美颜。
@#@@#@小米手机4将内置3080mAh的大电池;@#@不可拆卸;@#@并支持两种快捷充电标准:
@#@分别为5V2A和9V1。
@#@2A。
@#@其中;@#@9V1。
@#@2A标准1小时充电60%;@#@2。
@#@5小时内充满;@#@充电效率提高15%。
@#@@#@此外;@#@此次小米公司还加入了更人性化的保修政策——即99元/年手机意外险。
@#@将承保厂家“三包”之外的维修损失。
@#@据悉;@#@众安保险与小米合作的这款手机意外险;@#@只有小米手机用户通过小米官网购买小米4手机的同时才可以一起购买;@#@该份保险提供对于厂家保障范围内未涵盖到的;@#@手机在使用过程中因各种意外导致的损坏提供免费维修;@#@包括意外坠落、挤压、碰撞或进入液体等。
@#@@#@3。
@#@市场环境分析@#@
(一)。
@#@手机市场概况@#@1。
@#@手机市场规模@#@据MarketsandMarkets发布的最新市场研究报告预计;@#@全球手机市场规模将在2015年增至3414亿美元。
@#@预计2015年智能手机销售收入将达到2589亿美元;@#@占整个手机市场总收入的76%。
@#@报告还预计;@#@到2015年的时候;@#@苹果将以26%的市场份额引领全球手机市场;@#@排在第二位的是诺基亚;@#@市场份额为21%。
@#@@#@全球手机市场在2010年实现强劲增长;@#@手机销售收入和销量均比上一年增长了12%。
@#@总的来说;@#@2010年手机总销量为2。
@#@78亿部;@#@销售收入为1722亿美元。
@#@@#@据报告称;@#@推动全球手机市场增长的主要因素包括:
@#@消费者对高端智能手机的兴趣激增、智能手机价格下滑、网络覆盖面积扩大、包括3G和4G在内的关键技术在新兴市场得到进一步推广以及关键供应商的积极扩展计划等。
@#@@#@据报告称;@#@推动全球手机市场增长的主要因素包括:
@#@消费者对高端智能手机的兴趣激增、智能手机价格下滑、网络覆盖面积扩大、包括3G和4G在内的关键技术在新兴市场得到进一步推广以及关键供应商的积极扩展计划等。
@#@@#@手机的消费者多是年轻人,其总量大约占总人口的百分40,年轻人喜欢追逐潮流,更换手机的频率较快,多半为一年一部手机,因此手机市场规模巨大。
@#@@#@手机因为其小巧便于携带功能强大的特点在未来会更加普遍地融入人们得生活,因此手机市场在未来的前景也是很乐观的。
@#@@#@2。
@#@手机市场的构成。
@#@@#@从2012年开始;@#@随着新物种智能手机的到来;@#@原来功能机时代;@#@以诺基亚品牌为代表的稳固江山;@#@逐渐瓦解;@#@诺基亚鼎盛时期;@#@曾经占领手机行业的近半壁江山。
@#@而随着智能手机新时代的到来;@#@诺基亚的市场份额逐年下降;@#@空余出来的新市场份额被后起之秀瓜分;@#@在功能机时代原本集中度很高的市场;@#@逐渐被割裂;@#@各大品牌的市场份额相当离散和碎片化。
@#@@#@(如上图所示:
@#@诺基亚的市场份额逐年下降;@#@苹果的市场份额迅速上升;@#@市场处于分化动荡期。
@#@)@#@后起者首先是苹果;@#@IOS领域一家独大。
@#@而在安卓市场;@#@新贵华为、小米、HTC渐次出现。
@#@一江浑水来袭;@#@原来的生态平衡被打破;@#@旧河山重整;@#@群雄逐鹿。
@#@翻江倒海之中;@#@一大波手机创业公司野心勃勃;@#@觊觎上位。
@#@但是;@#@两三年过去;@#@大浪淘进;@#@敌死我活;@#@鹿死谁手;@#@正在分晓。
@#@@#@先看看这几家风头正劲的手机企业。
@#@@#@小米:
@#@雷军刚晒完小米的成绩单;@#@小米2014年销量6112万部。
@#@而2012年、2013年小米的手机销量分别仅为719万、1870万部。
@#@@#@华为:
@#@2015年手机销量为7500万部;@#@而2013年销量为5330万台。
@#@@#@其中;@#@小米的手机全部为智能手机;@#@而华为智能手机的占比超过90%。
@#@在中国;@#@他们甚至抢占了苹果的市场份额。
@#@@#@而且;@#@无论是小米还是华为;@#@都是既有价位仅为数百元的低端智能手机(如红米)。
@#@也有中高端手机比;@#@小米将于2015年推出超过3000元的手机;@#@而华为2014年推出的热销机型MATE7也属于中高端手机。
@#@@#@2015年;@#@以华为和小米为代表的品牌智能手机地位;@#@将更加巩固。
@#@在中端手机市场;@#@依靠高性价比和品牌优势斩获用户。
@#@而同时依靠规模优势;@#@用低价秒杀华强北的山寨机市场。
@#@@#@诚然;@#@在高端的IOS领域;@#@国产手机们尚难撼动苹果手机的王者地位。
@#@但是;@#@在安卓的主流市场;@#@中国的手机大佬们已经逐渐划定了江山领地;@#@虽然由于各大品牌增速不一;@#@每家的市场份额会逐年变化;@#@但是大部分蛋糕仍然大品牌内部划分;@#@2015年;@#@手机行业的集中度将进一步提高。
@#@@#@从统计中可以看出;@#@本月最受关注的十五家手机品牌排名变化范围大;@#@共十一家品牌排名波动;@#@五升五降;@#@一家新晋上榜。
@#@华为、努比亚、酷派、诺基亚、小米排名升;@#@三星、联想、HTC、华硕、OPPO排名降。
@#@乐视在经历了新品发布前期的火热后;@#@用户关注度有所下滑;@#@被LG挤下榜单。
@#@@#@具体到产品上;@#@5月中国手机市场产品关注度上iPhone6依然稳居第一;@#@不过紧随其后的是华为P8;@#@而凭借无边框屏等亮相;@#@Z9杀入前5名;@#@同时另外一款产品;@#@小牛Z9mini也如榜;@#@表现不错。
@#@@#@说完了产品在说说用户对于售价的关注;@#@从价格结构来看;@#@本月1000-2000元价格段机型依旧为用户关注的主流;@#@关注比例较上月微涨0。
@#@1%;@#@保持平稳走势。
@#@@#@此外;@#@千元以下机型及2001-3000元机型关注度均出现不同幅度的下滑;@#@前者降2。
@#@2%;@#@后者降2。
@#@5%;@#@且降至20%以下。
@#@3001-4000元机型关注度则较上月出现累计5。
@#@9%的上涨。
@#@随着nubiaZ9铺货量的增加;@#@相信这款手机的关注度还会更进一步增加。
@#@@#@3。
@#@手机市场构成特性@#@手机更新换代速度飞快;@#@手机市场优胜劣汰趋势明显;@#@因此要想确保小米在市场上地位不动摇;@#@只要更近时代潮流不断推陈出新。
@#@@#@4。
@#@营销环境分析总结@#@企业:
@#@
(1)、深知只有软硬件的高度结合才能出好的效果;@#@才有能力提升移动互联网的用户体验;@#@基于有这个想法和理想;@#@又有一帮有激情有梦想的创业伙伴;@#@促成了做小米手机的原动力。
@#@代表小米是一家移动互联网公司。
@#@雷军是小米的董事长兼CEO。
@#@手机ID设计全部由小米团队完成;@#@该团队包括来自原谷歌中国工程研究院副院长林斌、原摩托罗拉北京研发中心高级总监周光平、原北京科技大学工业设计系主任刘德、原金山词霸总经理黎万强、原微软中国工程院开发总监黄江吉和原谷歌中国高级产品经理洪锋。
@#@手机生产由英华达代工;@#@手机操作系统采用的是基于Android系统深度优化、定制、开发的第三方手机操作系统MIUI。
@#@
(2)、小米手机采用线上销售模式(小米网为唯一官方购买渠道、凡客为小米手机官方唯一授权线上渠道)仅电信、联通营业厅是小米手机授权线下销售渠道。
@#@@#@顾客:
@#@顾客对手机要求越来越多、越来越高。
@#@比如:
@#@性比价高;@#@价格便宜;@#@质量好、外观漂亮、屏幕大、像素高……@#@竞争者:
@#@手机行业竞争者众多;@#@比如诺基亚、摩托罗拉、三星、苹果、索尼、联想、HTC等@#@社会公众:
@#@企业形象很好;@#@名牌意识强。
@#@@#@不利因素:
@#@竞争者很多@#@有利因素:
@#@1、虽然过去的很多年;@#@花了很多钱买手机。
@#@从诺基亚;@#@摩托罗拉;@#@三星;@#@到iPhone;@#@在使用过程中都有很多诸如信号不好;@#@大白天断线等不满意的地。
@#@2、有技术支持;@#@将全球最顶尖的移动终端技术与元器件运用到每款新品。
@#@3、有一帮有激情有梦想有能力的创业伙伴。
@#@@#@
(二)。
@#@智能手机发展前景@#@据赛迪数据统计;@#@2014年中国市场手机总销量有望达到4亿部;@#@其中智能手机占比超过92%;@#@份额进一步提高。
@#@相比去年;@#@智能手机销量和销售额均实现稳步增长。
@#@@#@2。
@#@1安卓份额遥遥领先@#@人民网调查数据显示;@#@截至目前;@#@安卓仍保持智能手机市场强劲主导地位;@#@出货量持续增长。
@#@在中国市场;@#@安卓份额接近84%。
@#@AppleiOS、微软WindowsPhone和黑莓尾随其后。
@#@@#@图1:
@#@:
@#@2014年智能手机操作系统占有率@#@2。
@#@2国产品牌快速崛起@#@2014年;@#@中国本土智能手机企业在产品研发和市场营销投入加大;@#@凭借价格和渠道优势;@#@在产品销量和市场份额上;@#@与国外品牌差距进一步缩小。
@#@同时;@#@消费者对于华为、小米等国产品牌认知度明显提升。
@#@@#@图2:
@#@智能手机市场品牌结构@#@2。
@#@34G逐步成为主流@#@在三大运营商4G先后投入商用后;@#@中国智能手机市场随之步入“4G时代”。
@#@从市场表现来看;@#@今年以来;@#@4G制式智能手机销量稳步提升;@#@正逐步取代3G成为市场主流。
@#@从产品层面来看;@#@华为、中兴、酷派等企业都已经将研发和营销重心转向4G。
@#@@#@图3:
@#@中国手机市场制式结构@#@2。
@#@4“价格战”持续升温@#@由于缺少突破性的技术应用;@#@中国智能手机市场产品“同质化”现象明显;@#@“价格战”进一步加剧。
@#@数据显示;@#@按销量计算千元以下产品市场占比接近六成。
@#@在此背景下;@#@国内手机企业重心开始逐步向中高端市场倾斜。
@#@@#@图4:
@#@2014年中国智能手机市场价格段结构@#@4。
@#@手机市场竞争分析@#@伴随着中国前三位智能手机厂商在2014年上半年的快速增长;@#@以及2014年第二季度三星和苹果旗舰手机的发布;@#@2014年下半年手机生产商之间的竞争将会进一步加剧。
@#@同时中国在全球手机市场的比重将继续增强;@#@而随着中国手机厂商在全球市场所占的份额逐渐增加;@#@2014年全球智能机的平均销售价格较上年将降低13。
@#@6%;@#@并抬高手机厂商在元器件成本上压力。
@#@此外;@#@2014年下半年各款新智能手机的争相发布导致竞争激化也会进一步消减厂商的利润。
@#@预计三星在2014年将会持续开拓中国和国际市场;@#@其利润率将小幅领先于市场增长。
@#@因为大量使用自己生产的元器件加上严格的供应链管理体系;@#@相信三星在降低成本方面仍然有足够的空间。
@#@@#@在今年的MWC上;@#@我们注意到各手机厂家热衷于通过人机交互和杀手级应用来构建新旗舰机的差异化;@#@同时寻求在2014年建立有别于单一Android平台的多元化生态系统;@#@Android在2013年占智能机操作系统市场64%份额。
@#@通过这些努力;@#@手机生产商们希望保持高端智能机的高利润率;@#@通过强化产品的差异化以及降低中低端机型的营销费用来增强用户忠诚度。
@#@在2013到2013年间;@#@手机厂商之间的竞争主要集中于高性能硬件配置;@#@然而随着旗舰智能机硬件配置的快速提升;@#@以及新老厂商在硬件配置上的差距逐步缩小;@#@各厂家在硬件上寻求差异化的竞争于2014将会中止。
@#@@#@目前小米的竞争对手主要有iphone、HTC、三星、摩托罗拉、LG手机等。
@#@其中iphone手机的价格一直居高不下;@#@面向的主要是高端市场;@#@故而在相同价位的竞争对手主要是后四位厂家。
@#@接下来我们来看他们的参数与价格对比。
@#@@#@从图中可以看出;@#@参数相近的手机与小米相比价格上不占据优势;@#@而价格相近的产品在配置上又比不上小米。
@#@所以说小米在智能手机市场还是具有很大的竞争优势的。
@#@@#@5。
@#@消费者分析@#@小米手机面向的客户群体主要是那些易于接受新鲜事物、经常上网且有过网购经验、对价格敏感的年青消费者。
@#@而在国内;@#@这样的人群数量是非常庞大的;@#@随着网上购物的流行;@#@越来越多的人会选择从网上购买商品;@#@由此而获得更多的价格优惠;@#@同时;@#@随着小米品牌的树立及公司和用户共同宣传推广;@#@会吸引更多的人来关注购买小米手机。
@#@@#@5。
@#@营销分析@#@
(1)小米手机的定价策略@#@ @#@定价策略;@#@市场营销组合中一个十分关键的组成部分;@#@同时也是市场营销组合中最灵活的因素;@#@它可以对市场作出灵敏的反映。
@#@@#@ @#@小米公司以1999元的价格推出高端配置的小米手机;@#@在价格上对许多的的消费者具有绝对的吸引力。
@#@@#@ @#@从成本上分析;@#@小米手机的硬件成本已不低于1200;@#@加上各种的税费和3G专利费;@#@1999元的价格确实水分不多;@#@因为是在线上销售的关系;@#@所以可以把价格控制在2000元一下;@#@营造出了很好的价格优势。
@#@@#@ @#@虽然小米手机是“为发烧而生”;@#@但是真正的发烧友并不会在意1999元和2999元之间的差别。
@#@所以说;@#@小米手机在结合产品和定价上;@#@其实更多考虑的是尽量的提高性价比。
@#@@#@ @#@小米手机作为一个新产品投入市场;@#@并且是以一个相对较低的价格;@#@其目的在于吸引消费者购买;@#@使产品能够尽快的被市场接受;@#@扩大市场占有率;@#@是比较典型的渗透定价策略。
@#@@#@ @#@从小米手机的竞争者角度来看;@#@像苹果手机;@#@三星手机;@#@HTC手机;@#@索尼手机等国际知名手机品牌在相同的价格下是很难拿出同样的配置的。
@#@小米公司将渗透定价法进行了很好的诠释。
@#@@#@
(2)小米手机的促销策略@#@促销策略是市场营销组合的基本策略之一。
@#@小米手机的成功离不开它的促销策略;@#@我们在分析小米手机的促销策略时不难发现;@#@其中有许多借鉴苹果公司促销策略的地方。
@#@@#@(3)高调发布@#@2011年8月16日;@#@小米公司在北京开展了一次酷似苹果发布会的小米手机发布会;@#@并且小米科技有限公司的CEO雷军凭借的影响力之下;@#@有关于小米手机的讯息迅速在网络上传播开去;@#@如此高调的发布会;@#@得到了众多媒体和手机用户的高度关注。
@#@@#@(4)制造话题@#@在小米手机推出市场后;@#@诸如“小米手机是偷来的”这样的言论便在网上不胫而走;@#@引起了许多网民的激烈讨论;@#@小米公司至今也没有对相关问题予以澄清或解释;@#@引起了支持小米的米粉和魅族的支持者之间的口水之争。
@#@小米手机这个话题再次活跃在网民的视线之内;@#@同时也引起了更多人对小米手机的兴趣。
@#@@#@(5)微博营销@#@现今微博已经成为了自电视、报纸、杂志、广播这些传统传播媒介之外的第五大传播媒介了。
@#@小米团队借助微博营销的优势;@#@在小米手机发布前就开始与网民们进行互动;@#@先吸引了一部分用户的注意;@#@在手机发布后又相继开展了诸如“送手机”这样的活动;@#@并且图文并茂的分享了小米手机的测评报告。
@#@而作为CEO的雷军;@#@在小米手机发布后更是改变了以往在微博上的低调;@#@高调的参加各门户微博的活动;@#@高密度的在自己的微博上为小米手机做宣传;@#@加上其在IT界的名人朋友的助力;@#@小米手机大有占领微博的势头;@#@微博营销起到了重要的宣传作用。
@#@@#@(6)饥饿营销@#@小米公司的饥饿营销一直是保守大众争议的一个话题。
@#@@#@在小米手机正式发售后不久;@#@小米公司开始限制出售手机;@#@制造市场供不应求的景象;@#@事实上小米手机的线上抢购也确实出现了短时间内被抢订一空的现象。
@#@部分消费者抱着“得不到的才是最好的”的心理;@#@对抢购限量的小米手机这一做法十分热衷。
@#@同时也有消费者对这样的销售方式表示不满;@#@抱怨发货速度太慢;@#@认为小米手机是接着“饥饿营销”在大肆炒作。
@#@@#@在一定程度;@#@小米公司的饥饿营销制造的类似苹果手机供不应求的小米手机缺货现象;@#@成功的引起了舆论关注;@#@也让一部分消费者更加坚定了购买小米手机的想法。
@#@但是从另一个方面来看;@#@网上对这一营销手段的负面评价以及随后出现的“返修门”“死机门”“重启门”等各种质疑声;@#@饥饿营销的利弊还值得讨论。
@#@而且饥饿营销对小米手机的负面影响还在于;@#@如果无法确保销量的稳定和上升;@#@小米手机的进步和发展要从何谈起呢。
@#@@#@(7)小米手机的渠道策略@#@小米手机在渠道策略上也仿照了苹果公司在美国的渠道方式;@#@其主要的销售渠道分为四大块;@#@即官网销售、电商平台授权售卖、社会渠道销售(苏宁)、手机运营商售卖。
@#@@#@小米公司为降低销售成本;@#@渠道的选择上;@#@以电子商务为主;@#@通过小米官网销售小米手机的做法非常符合新兴企业的发展需要;@#@规避了与实体店和分销商的利润分割;@#@且相对于传统的渠道;@#@线上销售这一的概念对年轻客户更具有吸引力。
@#@在物流配送上;@#@小米公司通过其入资公司凡客的物流网进行发货;@#@更是节约了物流成本。
@#@@#@2011年12月20号;@#@小米公司与中国联通达成协议;@#@一起出售合约手机;@#@电信版小米手机也已于2012年4月26日上市。
@#@由此;@#@小米手机的销售渠道得到拓宽。
@#@@#@与苏宁的合作;@#@是小米公司在网络销售新辟的渠道;@#@通过苏宁电器在全国范围内拥有的多家门店以及其网上销售平台;@#@手机用户购买小米手机更加便捷;@#@且能吸引更多不同类型的消费者群体。
@#@@#@小米公司的渠道策略在成本的控制上做到了非常好的效果;@#@但是这样的渠道策略本身存在问题;@#@如官网线上销售的负荷过重;@#@手机运营商之间的竞争;@#@社会渠道中的普通版价格偏贵;@#@非普通版手机的功能限制等。
@#@小米手机至今未有实体店或体验馆;@#@对售后服务相当不利;@#@长久以往会影响小米手机在消费者心中的地位。
@#@@#@6。
@#@营销分析@#@
(1)优势分析@#@从小米手机推出至今;@#@其成绩有目共睹;@#@总结起来有其成功的凭借有一下几点自身的优势。
@#@@#@市场定位准确@#@在小米手机推出前;@#@市场上大多数的手机市场定位以面向普通消费者为主;@#@手机开发的着重点更偏向于用户使用体验。
@#@随着这些年手机的越来越普遍;@#@手机使用者中年轻人的比率的上升;@#@产生了数目巨大的以玩机;@#@刷机为爱好的高端手机用户;@#@面对这一巨大的市场空缺;@#@小米公司准确的进行了市场定位;@#@设计出了小米手机这款为高端用户量身订造的手机。
@#@@#@快捷的销售渠道@#@以线上销售为主渠道的方式;@#@对于习惯网上购物的年轻消费者来说是非常快捷有效的销售方式;@#@同时加上合作公司凡客诚品在物流方面的支持;@#@使整个购买手机的过程更加的流畅。
@#@在与苏宁合作后;@#@销售渠道更加完善;@#@且在国内的覆盖面更加广。
@#@快捷的销售渠道成为了小米手机的一大优势。
@#@@#@价格@#@ @#@价格优势是相对相同配置的机型来说的;@#@1999元的售价使小米手机在同等配置的品牌手机面前大放光彩。
@#@线上销售对销售成本的节约;@#@使小米手机在价格的控制上游刃有余。
@#@高端的配置加上1999元的销售价格对许多年轻消费者有着绝佳的吸引了。
@#@@#@
(2)问题分析@#@无论是多么成功的销售策略;@#@都仍然可能存在问题;@#@下面就小米手机可能存在的问题做出分析。
@#@@#@品牌价值低@#@小米公司成立于2010年;@#@至今为止将近3年时间。
@#@虽然通过小米手机;@#@米聊;@#@MIUI系统获得了不小的成功;@#@但是小米公司自身的品牌意识还没有完全成熟;@#@公司运作的重心在开发和促销上;@#@没有专门针对公司品牌而设立的相关部门;@#@缺少对品牌价值的宣传和品牌提升的相关措施。
@#@使得顾客心中没有鲜明的企业品牌形象。
@#@企业在营销过程中;@#@没有运用品牌价值来拓展市场的思路;@#@品牌价值链无法成形。
@#@@#@ @#@@#@饥饿营销的反效果@#@在饥饿营销的成功案例中;@#@苹果公司是常常为人津津乐道的;@#@小米公司在模仿苹果公司的饥饿营销后获得了良好的效果;@#@虽然如此;@#@却也不能忽视小米公司在饥饿营销过程中所产生的负面效果。
@#@不少人对小米公司的饥饿营销提出了质疑;@#@更有人认为小米公司是在拿工程机做预售;@#@虚报库存数量和实际销量;@#@故意制造脱销假象用以炒作。
@#@作为一个负责任的公司;@#@多次发货时间延迟是很不严肃;@#@缺乏契约精神的行为;@#@严重影响公司的企业形象。
@#@长此以往;@#@不利于小米公司的发展。
@#@@#@售后服务不完善@#@售后服务不完善在许多的国内企业中都有存在;@#@国产手机行业也是长久的存在售后问题。
@#@小米公司成立时间短;@#@售后服务系统不健全。
@#@网上多次传出诸如“死机门”“重启门”“返修门”等事件;@#@使消费者更加在意售后服务的事宜;@#@但是在这一点上;@#@小米公司现在还无法做到让消费者完全放心。
@#@硬件的不稳定加上售后服务的不完善已成为阻碍小米手机销售的一大问题。
@#@@#@ @#@@#@二.广告策划@#@1。
@#@目标市场@#@目标人群各类爱玩手机的人群@#@2。
@#@产品定位@#@
(1)专为年轻人量身打造的娱乐手机。
@#@@#@
(2)让你随时随地享受移动小米带来的无限乐趣;@#@并通过米聊表达情感;@#@通过米聊认识、结交更多的朋友。
@#@@#@(3)产品定价1999元目前;@#@年轻人这类的消费者;@#@他们经济能力不够;@#@但是追求时尚;@#@消费欲望强;@#@而这个价位也在他们的心理承受能力范围之内。
@#@@#@3。
@#@广告目标@#@
(1)支持最新系列小米手机上市信息宣传。
@#@@#@
(2)介绍"@#@小米;@#@更省心"@#@的概念。
@#@@#@(3)建立小米智能机的领导地位。
@#@@#@4。
@#@产品推广@#@采用明星策略。
@#@运用时尚元素,张扬青春活力,唤起娱乐的力量,吸引年青消费者的眼光。
@#@通过对"@#@小米;@#@更省心"@#@的广告宣传口号的推广,促进小米的销售。
@#@用富有创意的电视广告与吸引眼球的大幅户外广告引起受众的注意与购买欲望。
@#@@#@5。
@#@广告宣传@#@对"@#@小米;@#@更省心"@#@的广告宣传口号的推广;@#@让小米的娱乐理念深渗透人心;@#@加深受众对小米智能手机的熟悉;@#@维护并提升小米智能手机的知名度与市场地位;@#@有效的传达创意的讯息。
@#@小米娱乐星球主题活动:
@#@建造一个体验馆;@#@让人们感受游戏的魅力;@#@同时达到宣传小米手机玩游戏时的效果。
@#@小米手机展:
@#@举办一个小米手机展览会;@#@邀请相关媒体参加;@#@同时在会展中加入小米巨型米粒(见下文介绍);@#@用以吸引人们的眼球。
@#@@#@6。
@#@售后服务@#@小米手机联合创始人兼副总裁黎万强在媒体沟通会上表示;@#@小米手机遵守国家三包政策;@#@售后将会采用上门退换货、返厂维修的方式。
@#@小米手机的上门退换货服务将由凡客的“如风达快递”承担;@#@覆盖全国20多个城市。
@#@用户在电话联系小米客户服务热线确认手机需要返厂维修后即可由快递上门取货。
@#@并且;@#@小米";i:
45;s:
8746:
"三年级奥数@#@三年级上奥数@#@1.工人叔叔要在9:
@#@30锯完一根木头,每锯一段要用3分钟,工人叔叔最晚要在几点开始锯木头,才能把木头锯成6段?
@#@@#@ @#@@#@2.王老师剪好一个窗花要3分钟,每剪好一个后,她会休息1分钟。
@#@她剪好10个窗花要用多长时间?
@#@@#@3.一只猫吃一条小鱼,3分钟吃完。
@#@按照这样的速度,3只猫同时吃3条同样的鱼,需要几分钟呢?
@#@@#@ @#@@#@4.把一块边长是12分米的正方形横切3刀,竖切1刀,变成8块同样大小的长方形玻璃,这些长方形玻璃的总周长是多少?
@#@@#@5.把一根铁丝围成已给边长是3分米的正方形,铁丝有多长?
@#@如果把这根铁丝围成一个长为4分米的长方形,围成的这个长方形的宽是多少?
@#@@#@ @#@@#@6.环城长跑比赛,从起点开始设服务站,每隔500米设一个。
@#@当小明跑到第5各服务站时,他跑了多少米?
@#@合多少千米?
@#@@#@7.两个整数相加的和是15的数有0和15,1和14,2和13……那么,其中乘积最大的数是哪两个?
@#@@#@8.把一堆棋子按照“三白两黑”的规律排列起来。
@#@想一想,第18颗棋子是白子还是黑子?
@#@第39颗呢?
@#@@#@9.9+99+999+9999+99999=@#@70+69+72+67+71+68+74+73+68=@#@10.填一填。
@#@@#@
(1)2,5,8,11,(),( ),( ),( )。
@#@@#@(2)42,37,32,27,(),(),(),().@#@(3)1,3,9,27,(),(),(),().@#@11.巧填单位名称。
@#@@#@1()-59()=1()@#@1()-9()=1()@#@1()-99()=1()@#@1()-999()=1()@#@12.小亮第一天做1道题,第二天做2道题……以后每天都比前一天多1道题,9天后小亮一共做了几道题?
@#@@#@13.小明比小平大4岁,小明的年龄是小平的3倍,小明小平各多少岁?
@#@@#@14.甲绳长是乙绳长的4倍甲绳剪去10米,乙绳剪去1米,两绳就一样长了。
@#@甲乙两绳原来各长多少米?
@#@@#@ @#@@#@15.一个工程队修路,第一天修了全长的一半,第二天修了剩下的一半,还剩3千米没修完,这条路的全长时多少千米?
@#@@#@16.一头大象+2匹马+1只熊猫=6吨@#@一头大象+2匹马+6只熊猫=8吨@#@一只熊猫重()千克。
@#@@#@ @#@@#@17.一筐桔子,连筐共重30千克,取出一半桔子后,剩下的连筐还重17千克,筐重多少千克?
@#@原来筐中的桔子重多少千克?
@#@@#@18.计算下图的周长。
@#@@#@2米@#@@#@4米@#@@#@ @#@@#@19.有一块长方形地,地中间是草坪,草坪的周长是多少?
@#@(中间1米)@#@8米@#@@#@12米@#@ @#@@#@20.一辆货车上午8:
@#@50从A地出发,经过了4小时20分钟到达B地,货车到达B地的时间是几时几分?
@#@@#@ @#@@#@21.有A、B两个数,A+B=10,那么A×@#@B的积最大是多少?
@#@最小是多少?
@#@@#@ @#@@#@三年级下学期奥数@#@1.一筐苹果连筐重56千克,卖出一半苹果后,再卖剩下苹果的一半后,这时连筐重17千克,这筐苹果原来重多少千克?
@#@@#@ @#@@#@2.一个数除以6余4,除以5也余4,这个数最小是多少?
@#@@#@ @#@@#@3.有红黑白三种颜色的球,白球和红球共16个,红球比黑球多7个,黑球比白球多5个,红黑白球各有多少?
@#@@#@ @#@@#@4.小明一家外出旅游5天。
@#@回家后,爸爸一次撕下5天的日历,发现者5天的日期相加的和是45.他们回家的这一天是几号?
@#@@#@ @#@@#@5.在方块里分别填什么数字,才能使商是一位数,并且没有余数?
@#@@#@□□8÷@#@46@#@6.一个汽车总站2小时发出5辆长途汽车。
@#@照这样计算,从上午6时到下午4时要发出多少辆长途汽车?
@#@@#@@#@7.一个数乘以10,得到的数比原来多108.原来的数是多少?
@#@@#@ @#@@#@8.锯断一根圆木需要6分钟,现在3根这样的圆木,如果把每根锯成4段,全部锯完需要多长时间?
@#@@#@ @#@@#@9.有30箱苹果,每箱重量相同。
@#@如果从每箱中取出5千克,剩下的苹果的重量相当于原来24箱苹果的重量。
@#@原来每箱苹果重多少千克?
@#@@#@ @#@@#@10.有两支同样长的铅笔,第一支用去1.4分米,第二支用去0.2分米后,这时第二支铅笔的长度是第一支的3倍。
@#@两支铅笔原来长多少分米?
@#@@#@ @#@@#@11.小胖有36元钱,小新有24元钱,两人为希望工程捐出同样多的钱后,小胖剩下的钱数是小新的3倍,两人各捐出多少钱?
@#@@#@ @#@@#@12.甲学校人数比乙学校人数的2倍多16人,甲校比乙校多234人,算一算,这两所学校各有多少人?
@#@@#@ @#@@#@13.小刚爸爸的工资是妈妈工资的两倍,小刚的爸爸从工资中花930元买回一台微波炉,用去的钱正好是小刚父母工资总和的一半,小刚爸爸每月的工资是多少?
@#@@#@ @#@@#@14.用一根绳子绕柱子2圈则绳子多40厘米,如果绕柱子3圈则绳子差10厘米。
@#@请问柱子的周长是多少?
@#@绳子有多长?
@#@@#@ @#@@#@15.甲乙两人共用60元购买彩票。
@#@甲买彩票的钱比乙的3倍少4元,两人购买彩票各用了多少钱?
@#@@#@ @#@@#@16.幼儿园的老师给小朋友分苹果,每人分4个就多出12个,每人分5个还差11个。
@#@问有几个小朋友和多少个苹果?
@#@@#@ @#@@#@17.把一个减法算式的被减数、减数、差加起来和是180,已知减数比差大26,被减数、减数、差各是多少?
@#@@#@ @#@@#@18.小云家的闹钟停了,电视上显示下午2点时,奶奶赶忙对时,由于老眼昏花,把时针和分针颠倒了。
@#@小云放学回家,看闹钟才2点整,大吃一惊。
@#@请你帮忙想一想,此时应该几点钟?
@#@@#@ @#@@#@19.一个瓶子装满水中960克,倒出一半水后就还剩560克,问瓶子重多少克?
@#@水重多少克?
@#@@#@ @#@@#@20.妈妈今年49岁,儿子今年23岁,几年前妈妈的年龄是儿子年龄的3倍?
@#@@#@ @#@@#@21.同学们坐快艇完,每只快艇坐9人,小红坐95位,小华坐129位,两人分别坐第几只快艇?
@#@@#@ @#@@#@22.一台电视机的价钱是一个电熨斗的5倍,电视机比电熨斗贵960元,电视机和电熨斗的价钱各是多少元?
@#@@#@ @#@@#@23.水果店运来三种水果,苹果和梨共33筐,梨和桔子共43筐,桔子和苹果共40筐,三种水果各有多少筐?
@#@@#@ @#@@#@24.小红在计算一道余数为0的除法时,把被除数126错写成了162.这样商比原来多了4.这道题的除数是多少?
@#@@#@ @#@@#@25.奶奶家养了一些鸡。
@#@黄鸡比黑鸡多13只,白鸡比黄鸡多12只,白鸡的只数正好是黑鸡的2倍,问白鸡黑鸡各多少只?
@#@@#@ @#@@#@26.甲乙丙三数之和是72,甲数是乙数的2倍,丙数是乙数的3倍,求甲乙丙三数各是多少?
@#@@#@ @#@@#@27.三年级一班原来有学生42人,开学时又转来了3名男生,这时男生的人数正好是女生人数的2倍,三年级一班原有男生多少人?
@#@@#@ @#@@#@28.从甲地到乙地,有3条公路直达,从乙地到丙地有2条铁路直达,从甲地到丙地有多少种不同的走法?
@#@@#@ @#@@#@29.同学们去划船,如果每条船做坐5人,则少两条船,如果每条船坐7人,则多出两条船,共有几条船?
@#@有多少个同学?
@#@@#@ @#@@#@30.下面括号里,最大能填几?
@#@@#@29×@#@()﹤900()×@#@59﹤2400@#@()×@#@19﹤180()×@#@24﹤300@#@29×@#@()﹤270053×@#@()﹤5300@#@310÷@#@()﹤6@#@31.下面括号里,最小能填几?
@#@@#@422÷@#@()﹤7321÷@#@()﹤8@#@569÷@#@()﹤8719÷@#@()﹤8@#@32.参观科技馆的成人人数是儿童的3倍,如果一共有384人参加,儿童有多少人?
@#@@#@ @#@@#@33.12棵柳树排成一排,在每两棵柳树中间种3棵桃树,共种多少棵桃树?
@#@@#@ @#@@#@34.找规律,在括号里填上适当的数。
@#@@#@3、2、6、2、12、2、()、()@#@35.甲乙两书架上共有图书200本,甲书架的图书比乙书架的书少16本,甲乙书架上各有图书多少本?
@#@@#@ @#@@#@36.在一个减法算式里,被减数、减数和差的和等于120,而减数是差的3倍,那么差等于多少?
@#@@#@ @#@@#@37.小明、小红的平均体重是42千克,加上东东的体重后,他们的平均体重上升2千克,东东体重多少千克?
@#@@#@ @#@@#@";i:
46;s:
27713:
"养鸡场项目可行性研究报告@#@养鸡场项目可行性研究报告@#@ @#@@#@第一章总论@#@1.项目名称及性质…………………………………………..1@#@2.项目建设单位…………………………..…………………1@#@3.可行性研究工作依据和范围……………………………..1@#@4.建设规模…………………………………………………..2@#@5.建设地点和条件……………..……………………………2@#@6.建设内容与建设期限……………………………………..2@#@7.投资规模与资金来源……………………………………..3@#@8.经济效益分析……………………………………………..3@#@9.主要技术经济指标………………………………………..3@#@10.综合评价和论证结论……………………………………..4@#@第二章项目背景及建设的必要性@#@1.项目建设背景………………………………………………6@#@2.项目建设的必要性…………………………………………6@#@3.项目建设的可行性…………………………………………8@#@第三章市场供求分析及预测@#@1.市场分析…..………………………………………………10@#@2.生产和营销模式…………………………………….…….15@#@3.市场风险分析………………………………………….….15@#@第四章项目地点选择分析@#@1.项目选址原则和要求…………………………………….18@#@2.项目区概况……………………………………………….18@#@3.项目地点选择…………………………………………….22@#@4.项目承担单位…………………………………………....22@#@第五章项目建设方案@#@1.规范化养殖概述…………………………………………..23@#@2.产地环境生态……………………………………………..23@#@3.散养畜禽养殖技术………………………………………...24@#@4.建设区域布置及养殖要点………………………………..37@#@5.主要建构程…………………………...................44@#@6.总平面布置………………………………………………..45@#@7.公用辅助工程……………………………………………..45@#@第六章环境影响评价@#@1.场地环境条件…………………………………………….47@#@2.项目建设和生产对环境的影响………………………….47@#@3.综合利用与治理方案…………………………………….47@#@4.环境保护投资…………………………………………….47@#@5.环境影响评价…………………………………………….47@#@第七章劳动安全卫生及消防@#@1.劳动安全………………………………………………….49@#@2.卫生……………………………………………………….50@#@第八章项目经营模式与人力资源配置@#@1.项目经营模式…………………………………………….51@#@2.职能机构人力资源计划.………………………………….51@#@3.劳动制度………………………………………………….52@#@4.技术培训………………………………………………….53@#@第九章项目实施进度安排@#@1.项目实施计划…………………………………………….54@#@2.项目实施进度计划……………………………………….54@#@第十章投资估算与资金筹措@#@1.投资估算依据……………………………………………55@#@2.项目投资估算…………………………………………….55@#@3.资金来源与筹措…………………………………………..55@#@第十一章财务评价@#@1.财务评价依据…………………………………………….56@#@2.基本财务指标…………………………………………….56@#@3.财务盈利能力分析………………………………………..57@#@4.研究结果概要……………………………………………..58@#@第十一章可性行研究结论与建议@#@1.可行性研究结论………………………………………….59@#@2.建议………………………………………………………..59@#@附表:
@#@@#@1.主要建、构筑物工程一览表;@#@@#@2.设备及防疫、技术装备、生活办公设施;@#@@#@3.流动资金算表;@#@@#@4.资金使用计划与资金筹措表;@#@@#@5.销售收入估算表;@#@@#@6.总成本费用估算表;@#@@#@7.损益表;@#@@#@8.现金流量表。
@#@@#@附图:
@#@@#@平面布置图@#@ @#@@#@ @#@@#@第一章总论@#@1.1项目名称及性质@#@1.1.1项目名称:
@#@散养鸡场建设项目@#@1.1.2项目性质:
@#@新建@#@1.2项目建设单位@#@内蒙古贝尔斯克科教发展有限公司@#@法定代表人:
@#@何瑞俊@#@1.3可行性研究工作依据和范围@#@1.3.1可行性研究工作依据@#@a)《国土资源部、农业部关于促进规模化畜禽养殖有关用地政策的通知》(国土资发[2007]220号)。
@#@@#@b)《中华人民共和国野生动物保护法》。
@#@@#@c)国家产业政策以及省、市、县农业中长期发展规划。
@#@@#@d)财务效益评价按国家《建设项目评价——方法参数》(第三版)进行规范化计算和财务经济分析。
@#@@#@e)机械设备价格依据各专业生产厂家报价比较后综合估算。
@#@@#@f)土建工程依据当地同类工程造价比较估算。
@#@@#@1.3.2可行性研究工作的范围@#@a)建设规模及规划布局,环境分析。
@#@@#@b)散养鸡场地条件分析。
@#@@#@c)技术的可靠性分析。
@#@@#@d)生产销售的可靠性。
@#@@#@e)编制劳动定员、工程投资、成本估算和经济效益评价。
@#@@#@1.4建设规模@#@按散养土鸡20000只、散养野鸡2000只设计。
@#@配套建设围栏棚(架)舍、饲料加工厂等及防疫、接种设备和办公、生活设施。
@#@@#@1.5建设地点和条件@#@1.5.1建设地点@#@本项目拟在呼和浩特市回民区坝口子北建设散养鸡场一个,占荒地面积约100亩,分区域建设土鸡散养区和野鸡散养区。
@#@@#@1.5.2建设条件@#@项目区位于呼和浩特市区北,距城中心约10公里,紧临呼武公路。
@#@该场址内另有荒山100余亩,山势较平坦,沟壑错落有序,交通运输便利,建设条件良好。
@#@@#@1.6建设内容与建设期限@#@1.6.1建设内容@#@项目单位自建1个散养鸡场,分二个养殖功能区:
@#@土鸡散养区占地约150亩,按存栏20000只建设;@#@野鸡散养区占地约50亩,按存栏2000只建设。
@#@同时按照设计建设各养殖分区围栏棚(架)舍、饲料加工厂、生活、办公、服务设施。
@#@@#@1.6.2项目建设期:
@#@6个月。
@#@@#@1.7投资规模与资金来源@#@1.7.1投资规模@#@项目总投资192.8万元,其中:
@#@固定资产投资121.8万元(防疫及技术装备投资12.8万元),流动资金投入71万元。
@#@@#@1.7.2资金筹措@#@项目建设单位自筹142.8万元,其中:
@#@121.8万元用于固定资产投资,21万元用于流动资金;@#@申请产业扶持资金50万元。
@#@@#@1.8经济效益分析@#@项目建成后,可实现年收入342万元,年均利润68万元,投资利润率35.27%,所得税后投资回收期2.61年,财务净现值(ic=8%)286.89万元,财务内部收益率39.84%。
@#@@#@1.9主要技术经济指标@#@项目主要技术经济指标表@#@序号@#@指标@#@单位@#@数量@#@备注@#@一@#@总投资@#@万元@#@192.8@#@1@#@建设投资@#@万元@#@121.8@#@2@#@流动资金@#@万元@#@71@#@申请扶持资金50万元@#@二@#@生产规模@#@1@#@总建筑面积@#@m2@#@7050@#@2@#@项目占地面积@#@亩@#@200@#@荒山面积@#@3@#@生产规模@#@3.1@#@散养土鸡@#@只@#@20000@#@3.2@#@野鸡@#@只@#@2000@#@4@#@项目总定员@#@人@#@23@#@三@#@财务评价@#@1@#@年均销售收入@#@万元@#@342@#@2@#@年均总成本@#@万元@#@274@#@3@#@年均所得税@#@万元@#@13.6@#@4@#@年利润总额@#@万元@#@68@#@5@#@财务内部收益率@#@%@#@43.16@#@税前@#@6@#@财务内部收益率@#@%@#@39.84@#@税后@#@7@#@财务净现值(ic=8%)@#@万元@#@365.83@#@税前@#@8@#@财务净现值(ic=8%)@#@万元@#@286.89@#@税后@#@9@#@投资利润率@#@%@#@35.27@#@10@#@投资回收期(含建设期)@#@年@#@2.61@#@1.10综合评价和论证结论@#@1.10.1综合评价:
@#@该项目建设通过“公司+农户”的生产经营模式,符合国家的有关产业政策,建设规模适宜,资金安排合理。
@#@项目设计方案合理,先进实用。
@#@财务分析经济效果可行,管理体系健全。
@#@在项目建设的设计中兼顾了资源的综合利用,不会造成环境污染问题,有利于标准养殖、健康养殖、生态养殖示范场的建立与推广。
@#@@#@1.10.2论证结论:
@#@该项目从建设规划、投资规模到经营管理均切实可行,立项目标准确,经济效益、社会效益和生态效益处理和谐,对调整农村和农业产业结构,推广畜禽标准化、良种化、规模化散养生产,增加农民收入具有重大的现实意义,建议有关部门抓紧批准立项,并给予大力支持。
@#@@#@第二章项目建设背景及必要性@#@2.1项目建设背景@#@近年来,我国禽肉、蛋产品价格高位运行,严重影响了人民群众的正常生活、影响了社会稳定,给国民经济带来了通货膨胀的巨大压力。
@#@为了促使这一矛盾的解决,党中央、国务院和各级党委政府决定大力发展畜牧业,确保市场有效供给,正常市场畜禽产品价格,维护社会稳定。
@#@@#@目前,尽管作为我市畜牧业主体的养鸡业近年来发展迅速,但是要实现突破性跨越式发展,还存在养殖生产中现代良种所占比重低、产业化水平不高等多方面的问题亟待解决。
@#@内蒙古贝尔斯克科教发展有限公司提出的散养鸡建设项目,旨在立足本地区的产业优势和资源优势,推动养鸡业持续、健康发展,项目的实施可显著提高本地区优质型良种鸡供种能力,提高自治区养殖业良种化程度和生产性能,提高产品的市场竞争力,进一步发展壮大畜牧业中的优势主导产业,推进农业和农村经济结构调整,提高农业生产组织化程度和农业产业化经营水平。
@#@@#@2.2项目建设的必要性@#@2.2.1是增加农民收入的需要@#@项目建成后,随着主导产业的发展和附加产业的兴起,特色散养鸡产值将大幅度增加,会培育新的农民增收、农业增效的经济增长点,带领农民全面致富奔小康,无疑具有重要的现实意义。
@#@@#@2.2.2是调优农业和农村经济结构的需要@#@相对而言,呼和浩特市的农业经济除部分奶农外,仍是以粮食种植业经济为主的一个经济形态,产值低,利润少,在新的经济形势下,急需新的产业切入点和新的经济增长点。
@#@而随着该项目的实施可以有力地推动传统粮—经二元种植结构向粮—经—饲三元种植结构转变。
@#@通过大力发展畜牧业中最具活力的特色畜禽散养业,将传统产业变为优势产业,发展壮大优势主导产业,改变农业经济中种植业经济占据“半壁江山”的经济结构格局,将会极大的增强农村现代农业的发展后劲。
@#@@#@2.2.3是确保市场有效供给的需要@#@随着国民经济的发展,人们对肉、蛋等动物食品的需求稳步增加。
@#@健康绿色是未来的消费趋势,散养土鸡正是适应了这一趋势,迅速发展起来,并不断得到完善。
@#@必须建立畜禽生产发展的保障机制。
@#@由分散、粗放性养殖向标准化、良种化、规模化养殖转变,以提高抵御市场风险的能力。
@#@@#@2.2.4是提高畜禽养殖科技发展水平的需要@#@呼和浩特市畜禽养殖业虽然近年来发展迅速,但仍属于典型的自然经济型传统产业,技术含量和生产效率低,畜禽良种繁育体系建设不完善,己不能适应现代畜禽业生产的发展需要。
@#@因此,要想提高畜禽养殖生产效率,促进产业升级,就必须走良种化、规模化、产业化的道路,必须向安全、高产、优质、高效的方向转化,必须加速成熟、先进、实用技术成果的应用,必须加快安全、优质型畜禽规模化养殖技术推广和产业化建设。
@#@本项目的实施,将显著提高优质型良种畜禽的供应能力,特别是散养业,提高我市养鸡业良种化程度和生产性能,提升养鸡业的技术水平和经济效益,满足我市不断发展的现代养鸡业的生产需求,增强市场竞争力,将产生巨大的促进作用和带动作用。
@#@@#@2.3项目建设的可行性@#@2.3.1建设环境好。
@#@我市农民特别是项目区农民从历史上就有养鸡的习惯,为社会主义新农村建设、农民增收、农业增效发挥着不可替代的重要作用。
@#@当前中央、省、市出台了一系列政策环境优惠,在县委、县政府“十一五”发展规划和新农村建设规划中,均将畜禽养殖业作为农民收入最稳固的增长点予以优先发展。
@#@各乡镇因地制宜出台了一系列优惠政策,在技术、信息、资金、物资等方面实行倾斜,为养鸡业发展注入了强大活力。
@#@@#@2.3.2基础条件好。
@#@项目区紧靠商南城区,技术上可以得到县直业务部门的支持,信息上有健全和完备的网络。
@#@完备的防检体系为土鸡散养业健康发展提供了可靠保障。
@#@群众的文化水平和市场意识相对较高,对科技意识、市场意识接受能力强,推广优良散养鸡生产群众认知度强、积极性高。
@#@@#@2.3.3饲料资源好。
@#@项目实施地有大量的粮食和丰富的农副产品资源如各种农作物块、茎、叶等可供转化利用,可以实现粮食就地转化增值,并有效降低散养鸡生产成本。
@#@@#@2.3.4技术力量好。
@#@回民区畜牧站现有高级畜牧(兽医)师5人,畜牧(兽医)师10人,他们常年战斗在畜牧兽医生产第一线,实践经验丰富,服务到户。
@#@目前全县的畜禽发病率、死亡率控制在省定标准范围内。
@#@畜牧局(站)全力为本项目实施提供技术服务,为散养鸡生产全面发展提供了可靠的技术保障。
@#@@#@2.3.5地理位置好。
@#@项目区有独特、优越的地理位置,以呼和浩特市为中心,京藏高速、京包铁路、110国道横贯东西,向西约150公里抵达包头市,向南约10公里抵达呼和浩特市市中心,向东约150公里抵达乌兰察布市,可以辐射北京、太原等大中城市,为降低原料、禽蛋产品运输成本和获取市场信息提供了便利条件。
@#@@#@ @#@@#@第三章市场供求分析及预测@#@3.1市场分析@#@3.1.1养鸡产业的综合分析@#@我国禽类产品消费需求持续快速增长,人均禽蛋和禽肉消费量在过去10年里分别增长了51%和60%,达到人均占有22公斤和11.5公斤。
@#@禽蛋的人均消费量已经远远超过世界平均水平,与世界发达国家的平均消费水平相当。
@#@禽类产品已成为继猪肉之后,最重要的动物蛋白源。
@#@@#@3.1.2鸡肉的消费水平已成为提高国民生活水平的主要标志之一@#@家禽养殖业为提高国民生活水平,改善膳食结构,培养健康的饮食习惯,增强全民身体素质,发挥了重要作用。
@#@据介绍,禽类产品营养价值高。
@#@鸡肉是典型的白肉产品,具有高蛋白(23.3%)、低胆固醇(117毫克/百克)、低脂肪含量(1.2%)和低热量(104千卡/百克)的特点,符合健康食品的基本特征。
@#@鸡蛋富含优质蛋白质、纤维素和卵磷脂。
@#@随着我国城乡居民收入不断提高,禽类产品产量和消费量持续增长。
@#@目前大多数家庭的日常饮食,尤其是早餐,鸡蛋都是必备的食品。
@#@鸡肉的消费旺盛,长江流域及其以南地区以中国特产的黄羽肉鸡消费为主,特别是广东、广西、海南等地多以鲜活鸡烹饪消费为主;@#@黄河流域及其以北地区以白羽肉鸡消费为主。
@#@近年来水禽业快速发展,水禽肉被越来越多的消费者所接受。
@#@“无鸡不成席”已成为许多地区约定俗成的消费习惯。
@#@@#@3.1.3养鸡产业市场的预测@#@农业部相关专家介绍,禽类产品也是人们肉类消费的重要来源。
@#@2000禽肉消费量增长了17%,我国禽肉在肉类消费中的比重接近20%,人均消费量为11.5公斤,低于世界平均水平。
@#@我国的人均GDP刚刚超过2000美元,农村人口的人均收入水平还很低,因此我国禽肉消费还有很大潜力,禽类生产还有很大的发展空间。
@#@@#@从市场供求来看,随着禽类产品价格逐步回升,各地养殖户的补栏积极性将进一步提高,市场供给偏紧的局面将在一定程度上得到缓解。
@#@从市场需求来看,随着中秋节,国庆,元旦、春节等传统节日的临近,城乡居民对禽类产品的消费需求将继续增长。
@#@预计后期禽类产品价格将继续呈稳步回升态势,禽类产品价格将稳中有升。
@#@@#@目前呼和浩特市的部分禽类肉蛋价格;@#@@#@鸡蛋零售价格:
@#@×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@分别上涨0.11%、0.99%、0.06%、2.05%、1.01%和0.47%;@#@×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@持平。
@#@鸡蛋平均零售价6.48元/公斤,上涨0.57%。
@#@@#@白条鸡零售价格:
@#@×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@分别上涨1.81%和5.65%;@#@×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@持平。
@#@白条鸡平均零售价15.03元/公斤,上涨1.49%。
@#@@#@我国是一个禽类养殖大国,其禽类和禽产品占到世界第一,但出口额仅占到世界出口总额60363亿美元的0.2%,畜禽及其产品出口之所以受挫,一方面是由于欧美等发达国家人为设置技术壁垒、故意遏止我国农业发展而造成的,另一方面是由于我国农产品生产中存在着技术落后、使用高毒投入品、投入品使用不当等问题,也严重影响了我国农产品的质量,降低了我国农产品的声誉。
@#@这些问题的存在,也使我国农产出口的主要障碍。
@#@禽类现代工厂化养殖,尤其是养鸡生产已到了转型期,即从普及发展转为提高生产效率和产品质量阶段。
@#@在转型期常规的技术已暴露出明显的弱点。
@#@就以养鸡生产最关键的预防瘟疫和病害的措施来说,必须在技术上找到新的突破口,才能提高生产效益和产品质量。
@#@@#@3.1.4无公害色食品是现代农业发展的方向@#@a)绿色食品是世界消费发展的趋势@#@近年来随着国民生活水平的提高,环境污染对食品安全性的威胁以及对人类身体健康的危害日渐被人们所重视,发达国家民众的环境意识迅速增强,保护环境,提高食物的安全性,保障人身健康,成为人们关心的一项重要的大事。
@#@回归大自然,消费无公害食品已经成为世界的消费潮流。
@#@目前,已有130多个国家生产有机食品、生态食品、绿色食品、自然食品、无污染食品、无公害食品、天然食品等等,虽然其名称不同,但从本质上来说是相同的,都是无公害的安全食品。
@#@在国际市场上,无公害的安全食品不但价格高,而且销路好。
@#@我国于90年代初开始发展绿色食品,2005年,全绿色食品品牌达到4千多个,产量3260多万吨,产值达723多亿元,每年以30%以上的速度增长,绿色食品生产已成为我国建设现代农业的发展方向。
@#@@#@b)绿色食品是新阶段农业生产的迫切需要@#@随着人们的生活水平的不断提高,人们不但要求吃饱、吃好,而且开始追求吃得安全和健康,安全健康消费正在成为我国人民消费的主题。
@#@农副水产品中的农药、化肥、兽药、及其添加剂等残留污染问题已经引起了各界的高度关注,从普通的百姓到科学界和高层领导都十分重视农产品的质量安全问题,不是生产什么农产品都能吃,要吃对人身体有益健康的农产品,要从数量型向数量、质量、安全效益型转变。
@#@党中央提出了实施农业结构的战略性调整,其核心任务是生产优质、安全的农产品。
@#@因此,发展绿色食品,是提高农产品质量与安全性的重要途径,同时发展绿色食品有利于推进农业结构的战略性调整,是当前我国新阶段农业生产的一项重大战略措施,也是新阶段农业生产的迫切需要。
@#@@#@c)绿色食品有利于出口创汇@#@2001年我国已正式加入WTO,WTO的原则要求全面降低直至取消关税,拆除非关税壁垒,实行贸易自由化。
@#@然而,WTO又在筑高关于食品安全性指标的绿色壁垒。
@#@农业生产不再是生产什么产品都能出口创汇,而是必须生产优质安全的农产品,才有可能出口创汇。
@#@如果我们不迅速提高农产品及其食品的安全性,我国的农产品不但会在国际市场上丧失竞争力,不能出口创汇,而且国外的农产品就会长驱直入,占领国内的农产品市场,对于我国的农业产品将是一个强大的冲击。
@#@因此,加入WTO后,农产品市场的竞争,不再是国际市场的竞争,而是国际市场的国内化,是面对面的竞争。
@#@产品的安全性不高是最重要的因素之一,畜牧产品中的瘦肉精、抗生素和添加剂问题,水产品的鱼药与激素等问题都比较突出。
@#@这些问题不解决,我国的农产品很难走出国门。
@#@因此,必须大力开发无公害食品、绿色食品和有机食品,让我国具有价格竞争优势的农产品,也具有质量安全的竞争优势,只有这样,才能参与国际市场的市场竞争,使我国农产品扬长避短,抢占国际市场,促进出口创汇。
@#@@#@养鸡产业要大力发展,首先必须解决以上难题,绿色养殖仪的出现,将日益突显它的优势,绿色养殖仪是利用低温等离子技术产生的活性氧,它是氧气的同素异形体,杀菌广谱,而且是瞬间灭菌,最终的分解物为氧气,解决了传统化学药物的残留和二次污染问题,同时还解决了其他物理化学消毒剂在消毒过程中存在的消毒死角问题,绿色环保,没有残留更没有二次污染问题,目前国际上视其为21世纪最为理想的环境净化剂。
@#@@#@3.2生产和营销模式@#@项目拟采用“引进良种、自繁自育、封闭管理、全进全出”的标准化生产模式,实行生态散养模式,依靠便利的信息网络和区域优势,同周边的大中城市形成长期供货渠道。
@#@@#@3.3市场风险分析@#@3.3.1政策风险@#@当前,我国农业和农村经济发展已进入一个新阶段,2001年国务院发布了《农业科技发展纲要》,提出了“十五”期间及今后十年我国农业科技发展的方针、目标、任务及要求,明确提出:
@#@把调整农业和农村经济结构、提高农业效益、改善生产环境、增强农业国际竞争力提供科技支撑作为重点任务。
@#@要进一步加强对农业科技的投入,积极营造有利于农业科技创新的成果转化的政策环境。
@#@同时,国家“十一五”农业和农村经济发展规划提出,要改良畜禽品种,加快畜牧业发展,到2010年畜牧业总产值比重达到38%。
@#@可见在农业和畜牧业的发展上,国家历来是处于战略角度上认识其重要性,将其当成是关系到国家安定团结,提高人民生活水平的大事来抓。
@#@同时,中央、省、市相继出台了一系列扶持畜牧业生产发展的优惠政策,在可预见的将来,本项目基本不存在政策风险。
@#@@#@3.3.2人力资源风险@#@由于本项目涉及到散养鸡行业中相关科学的系统利用及配套技术,科技含量较高,技术要求高。
@#@项目实施的核心人员的素质是项目完成的关键因素之一,项目承担单位将紧紧依靠技术依托单位—自治区及呼市两级畜牧局(站)的人才优势和技术优势,负责项目的技术方案、技术路线的拟定,项目的组织实施,基本无人力资源风险。
@#@@#@3.3.3技术风险@#@从本项目的技术风险上看,主要是鸡疫病的风险,通过回民区畜牧站的技术全力支持,实行系统化免疫,严格的消毒隔离措施,可以有效地化解。
@#@@#@3.3.4市场风险@#@本项目的市场风险主要为禽蛋产品及副产品市场的周期性波动,从而影响经济效益。
@#@因此,一要通过加强市场预测,降低市场风险;@#@二要加强新技术的组装、集成和应用,降低生产成本;@#@三要积极推进养殖产业化,提高产业链的增值效率,分散风险,提高抗御市场风险的能力,把市场风险降低到最低。
@#@同时,随着社会的发展,分工越来越细,一家一户散养户因为比较效益差逐渐放弃养殖行业,而被专业化、规模化、标准化养殖场(户)所取代。
@#@从市场竞争来看,本项目从商品质量、生产成本等方面具有强劲的竞争优势。
@#@产品凭借其价格、质量优势,可参与国内市场竞争。
@#@@#@ @#@@#@第四章 @#@项目地点选择分析@#@ @#@@#@4.1项目选址原则和要求@#@4.1.1项目建设用地为农业结构调整荒山,以租赁方式取得约1000亩荒山使用权三十年,符合用地性质。
@#@@#@4.1.2项目建设地点远离旅游区、自然保护区、古建筑保护区、水源保护区、畜禽疫病多发区和环境公害污染严重地区建场。
@#@@#@4.1.3建设地点选择在居民区常年主导风向的下风向,避免了气味、废水及粪肥等影响居民区环境。
@#@@#@4.1.4项目建设地点交通便利、水电供应可靠。
@#@@#@4.2项目区概况@#@4.2.1自然条件@#@呼和浩特位于×@#@×@#@×@#@。
@#@地理坐标介于东经×@#@×@#@×@#@″—×@#@×@#@×@#@″,北纬×@#@×@#@×@#@″—×@#@×@#@×@#@″之间。
@#@地处×@#@×@#@×@#@大青山中部,总面积×@#@×@#@×@#@平方公里,占×@#@×@#@×@#@自治区的×@#@×@#@﹪,×@#@×@#@×@#@市的×@#@×@#@%。
@#@@#@此区域内以低山丘陵为主。
@#@西南和北部较高,东南和中部较低,呈西北向东南倾斜。
@#@平均海拔1100多米。
@#@地处我国中纬度偏南地带,属暧温带与亚热带气候交汇地带,气候温和,雨量充沛,四季分明。
@#@全县历年平均日照";i:
47;s:
28287:
"小学六年级美术课教案@#@六年级美术课教案@#@课题@#@1、追寻文明的足迹@#@1课时@#@教@#@材@#@分@#@析@#@教学@#@目标@#@通过书中图片的欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受另一种凄惨的美,古风古韵的美。
@#@@#@通过资料的收集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。
@#@@#@教学@#@重点@#@通过资料的收集了解文化遗产@#@教学@#@难点@#@培养学生保护文化遗产的意识@#@教具准备@#@幻灯片,世界地图及各种材料@#@课的结构@#@内容@#@教法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、导入新课@#@地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。
@#@板书课题:
@#@追寻文明的足迹@#@导入法@#@激活精神@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@二、新授@#@教师播放课件《古代文明异国风光》@#@1、请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解,学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。
@#@@#@2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看!
@#@@#@3、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?
@#@@#@有图片吗?
@#@展示一下!
@#@@#@同学们收集到的资料很全面,通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富,同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。
@#@@#@4、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成为了一个迹,比如巴特农神殿,在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;@#@还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源;@#@还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。
@#@@#@5、为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?
@#@如果你以一个旅游者的身份到此贵地,你会如何做才能保护这些文化遗产呢?
@#@@#@三、课外拓展@#@其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。
@#@@#@提问法@#@激活方法@#@探究法@#@激活行为@#@展评法@#@激活灵性@#@@#@课题@#@2、探访自然的奇观@#@1课时@#@教@#@材@#@分@#@析@#@教学@#@目标@#@知道什么是自然遗产,能说出7处-10处世界自然遗产。
@#@能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。
@#@能够独立搜集有关自然遗产的资料,初步认识、了解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。
@#@@#@教学@#@重点@#@通过资料搜集、课内外交流等途径,认识7处-10处世界自然遗产。
@#@@#@教学@#@难点@#@能向别人较详细地介绍2处-3处自然遗产,并发表自己对自然遗产的认识和感受。
@#@@#@教具准备@#@幻灯片,图片、教材等@#@课的结构@#@内容@#@教法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@导入:
@#@提出问题,引发学生对世界自然遗产的思考。
@#@@#@填写学习卡:
@#@你心中的世界七大自然奇观@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@下面我们要一起领略世界上最为奇特的自然奇观,它们是大自然馈赠我们人类的宝贵遗产。
@#@@#@导入法@#@激活精神@#@教@#@学@#@过@#@程@#@二、1、师生一起共同浏览影像资料。
@#@@#@探访世界七大洲令人叹为观止的自然奇观,感受大自然的伟大创造力,感悟大自然的神奇造化。
@#@@#@亚洲———珠穆朗玛峰@#@欧洲———巨人之路@#@非洲———维多利亚瀑布@#@北美洲———科罗拉多大峡谷@#@大洋洲———大堡礁@#@2、学生网上自主游览@#@A从美学或科学角度看,具有突出、普遍价值的地质和生物结构或这类结构群组成的自然面貌。
@#@@#@B从科学、保护或自然美角度看,具有突出、普遍价值的天然名胜或明确划分的自然地带。
@#@@#@C从科学或保护角度看,具有突出、普遍价值的,由地质和自然地理结构以及明确划定的濒危动植物物种生态区。
@#@@#@三、交流@#@学生欣赏,谈体会,交流感想。
@#@@#@四课后延伸@#@对于大多数人来说,大自然不过是繁忙生活中的一个冷漠的背景,我们所熟悉的地方到处都是被农业文明和工业文明打造过的痕迹,大自然只在一些特殊地方保持原始风貌,面对原野人生的灌木、热带丛林中奔腾的河流、孤立的山垣,人们不禁要思考自身的处境……@#@提问法@#@激活方法@#@探究法@#@激活行为@#@展评法@#@激活灵性@#@@#@课题@#@3、《我的书包》@#@1课时@#@教@#@材@#@分@#@析@#@教学@#@目标@#@通过细致的观察自己的书包,发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。
@#@和自己的旧书包进行对比,设计一款多功能的书包。
@#@@#@教学@#@重点@#@了解书包每个部分的作用。
@#@@#@教学@#@难点@#@自己设计一款多功能书包。
@#@@#@教具准备@#@各种造型不同的书包、彩色纸、采笔、尺子、剪刀等@#@课的结构@#@内容@#@教法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、导入新课@#@书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅实用,而且非常的美观,学生背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的了解有多少呢?
@#@@#@二、讲授新课@#@1、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观察一下,书包中每个部分都有什么样的作用。
@#@@#@导入法@#@激活精神@#@教@#@学@#@过@#@程@#@大兜——小兜——侧兜——里面格层@#@背带——提手@#@2、还是哪些特殊的设计?
@#@@#@3、我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计。
@#@@#@4、小组讨论:
@#@你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎么样进行改进呢?
@#@@#@5、你还想增加什么功能?
@#@@#@三、学生制作@#@1、展你的丰富的想像力,设计一个即实用,又完美,而且带多高科技多功能的书包。
@#@把它打造一个完全智能化书包。
@#@@#@2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。
@#@充分发挥自己的想像力。
@#@@#@3、教师巡视、指导。
@#@@#@四、学生作品展示@#@学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。
@#@选出几位制作出色的同学。
@#@@#@五、教师小结:
@#@@#@看到同学们设计了多种多样奇异的书包,老师有了一种想法,就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学,天天回到家里打开书包一学就到深夜,老师非常心疼你们,我希望设计一款智能书包,当你把书放进书包的同时,书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中,而且当你背上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你们的负担减轻。
@#@但希望是希望,我们能不能凭借幻想生活,我们还得为现实的生活打拼着。
@#@@#@提问法@#@激活方法@#@探究法@#@激活行为@#@展评法@#@激活灵性@#@@#@课题@#@4、画故事@#@1课时@#@教@#@材@#@分@#@析@#@教学@#@目标@#@了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。
@#@能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。
@#@培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。
@#@通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟,提高个人艺术修养与审美情趣。
@#@@#@教学@#@重点@#@了解画故事情景的基本步骤和方法。
@#@@#@教学@#@难点@#@角色造型、场景设计、构思构图的表现方法@#@教具准备@#@中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸,相关资料。
@#@@#@课的结构@#@内容@#@教法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、 @#@引入新课@#@同学们,我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事,现在我请大家来欣赏一段故事。
@#@你知道这个故事吗?
@#@如果知道请你介绍给大家。
@#@@#@播放影片《闹天宫》@#@看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节?
@#@@#@打开书第8页,欣赏刘继卣的《闹天宫》@#@这幅连环画是用什么艺术手法表现的?
@#@@#@这是刚才动画片中的哪个情节?
@#@作者是如何表现主题的?
@#@@#@今天,我们用水墨技法来画故事。
@#@@#@导入法@#@激活精神@#@教@#@学@#@过@#@程@#@二、 @#@讲授新知介绍画家刘继卣@#@1、介绍画家刘继卣。
@#@代表作《闹天宫》《武松打虎》@#@三、 @#@分组探究用讲故事的方法分析画面@#@游戏:
@#@比比看。
@#@分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。
@#@@#@A给画面命题@#@B画面是如何表现故事中的人物和场景的?
@#@各有什么特点?
@#@@#@C画面是如何巧妙处理构图的?
@#@@#@D如果你画这个情节,你想怎样设计?
@#@怎么才能紧扣主题?
@#@@#@四、 @#@学生练习复习用笔和用墨的方法,尝试用色墨直接点写的方法,或用线条大胆进行勾勒后调色的方法,进行造型与表现。
@#@@#@提问:
@#@有没有好的方法用在场景设计上?
@#@@#@五、 @#@分析学生作业@#@A你最喜欢哪张作品?
@#@作者是如何体现主题、突出人物特点的?
@#@有什么值得你学习的地方?
@#@有什么不足的地方?
@#@@#@B你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节?
@#@@#@C你能不能自编一个小故事说给大家听?
@#@@#@D注意事项@#@六、 @#@小结。
@#@小组研究,师生互动@#@七、 @#@学生实践:
@#@尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节,也可以编一个故事进行创作。
@#@@#@八、 @#@展示作品,交流评价@#@提问法@#@激活方法@#@探究法@#@激活行为@#@展评法@#@激活灵性@#@@#@ @#@@#@课题@#@5、装饰画@#@1课时@#@教@#@材@#@分@#@析@#@教学@#@目标@#@通过本课学习,了解装饰画的特点,感悟装饰画带给人的美感。
@#@通过学习,能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
@#@培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
@#@@#@教学@#@重点@#@装饰画的特点及表现方法。
@#@@#@教学@#@难点@#@如何表现出装饰画的特点。
@#@@#@教具准备@#@高丽纸、图画纸或刮画纸,水粉工具等。
@#@@#@课的结构@#@内容@#@教法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@导入新课:
@#@展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品,提问:
@#@你喜欢这些作品吗?
@#@为什么?
@#@@#@讲授新课:
@#@提问:
@#@你知道它是在什么上画的吗?
@#@@#@欣赏课本上的《乐园之梦》作品。
@#@提问:
@#@这幅画给你什么感受?
@#@@#@课件展示人物形象、鸟、植物,分析线条及形象特点。
@#@@#@出示课件,欣赏丁绍光的其他作品,分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点,表达了画家的什么感情。
@#@@#@欣赏《风》提问:
@#@你喜欢这幅作品吗,为什么?
@#@@#@导入法@#@激活精神@#@教@#@学@#@过@#@程@#@小组探究。
@#@@#@提问:
@#@这些作品中运用了哪些颜色对比?
@#@给你什么感受?
@#@分析课本第11页左边的学生作品,提问:
@#@调色有什么特点?
@#@@#@老师示范一幅作品。
@#@铅笔起稿、水粉着色@#@布置作业,提出要求。
@#@用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。
@#@@#@教师辅导:
@#@辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,并给予指导和帮助。
@#@重点:
@#@构图、线条的组织以及颜色设计@#@展评作品,组织学生进行作品展示,并评价。
@#@@#@课后拓展:
@#@出示部分用对比色画的小粉画,引导学生回家进一步实践。
@#@@#@提问法@#@激活方法@#@探究法@#@激活行为@#@展评法@#@激活灵性@#@@#@课题@#@6、装饰色彩@#@1课时@#@教@#@材@#@分@#@析@#@教学@#@目标@#@知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用,了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
@#@学习和掌握装饰色彩的用色方法,运用装饰色彩创作装饰画。
@#@了解色彩的写实性与装饰性的区别,在教学体验中感受装饰色彩的美感,培养学生热爱民族艺术的情感。
@#@@#@教学@#@重点@#@了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
@#@学习和掌握装饰色彩的用色方法,运用装饰色彩创作装饰画。
@#@@#@教学@#@难点@#@装饰画的造型突出夸张变形,色彩对比强@#@教具准备@#@教学课件、水粉用具、学生优秀作业。
@#@@#@课的结构@#@内容@#@教法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@启发谈话,引入新课:
@#@@#@装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同?
@#@@#@讲授新课:
@#@@#@讲授装饰色彩。
@#@装饰色彩是提取自然形象中的色彩,进行夸张和对比,色彩鲜艳,对比强烈,给人以质朴、真挚的感受。
@#@民间的装饰色彩常用补色的对比关系如:
@#@红与绿,橙与蓝,黄与紫@#@组织学生看书回答问题。
@#@根据图中所表现的内容,分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的?
@#@@#@导入法@#@激活精神@#@教@#@学@#@过@#@程@#@播放教学课件。
@#@观察分析。
@#@十二生肖作品:
@#@摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。
@#@@#@问题:
@#@对比作品,找出相同之处和不同之处。
@#@@#@教师演示:
@#@@#@展示并分析学生优秀作业。
@#@@#@运用装饰画色彩表现生肖形象。
@#@@#@讲解作业要求。
@#@学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中,画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。
@#@@#@完成作业,教师辅导学生完成作业。
@#@@#@评价:
@#@展示作吕,组织学生评价。
@#@评价内容:
@#@造型夸张变形,体现民间装饰色彩特点。
@#@@#@提问法@#@激活方法@#@探究法@#@激活行为@#@展评法@#@激活灵性@#@@#@课题@#@7、彩球的设计@#@1课时@#@教@#@材@#@分@#@析@#@教学@#@目标@#@学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。
@#@用多种纸张完成彩球的制作。
@#@通过对教材的研究和学习,提高分析、解决实际问题的能力,在合作学习中学会做人、学会作事。
@#@@#@教学@#@重点@#@了解彩球设计的基本方法和插接规律。
@#@@#@教学@#@难点@#@做出新颖、美观的彩球作品。
@#@@#@教具准备@#@彩球作品,彩色卡纸、包装盒、直尺、铅笔、样板插片、剪子、胶水。
@#@@#@课的结构@#@内容@#@教法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@引入新课,欣赏课件@#@出示课件欣赏彩球@#@提问:
@#@看了这么多漂亮的彩球,你能说一说彩球给你什么感受吗?
@#@有什么特点?
@#@适合哪些场合装饰?
@#@@#@游戏:
@#@击鼓传球。
@#@@#@提问:
@#@这些彩球是由什么基本形组合而成的?
@#@@#@基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点?
@#@彩球的什么地方吸引你?
@#@它是怎样组合的?
@#@@#@今天我们就一起来学习设计制作一个彩球。
@#@分析教材研究设计步骤与方法。
@#@@#@发现困难。
@#@彩球是怎样设计出来的?
@#@你想了解彩@#@导入法@#@激活精神@#@教@#@学@#@过@#@程@#@球哪部分知识?
@#@你有哪些困惑?
@#@@#@自主探究。
@#@每组桌面上都有一个已完成的彩球,请组长带领大家将彩球打开,分析一下再重新组合。
@#@@#@研究讨论正多边形组成球体的规律。
@#@@#@一组:
@#@正三角形彩球作品。
@#@@#@二组:
@#@正方形彩球作品。
@#@@#@三组:
@#@正五边形彩球作品。
@#@@#@四组:
@#@正四边形与正六边形组合的彩球作品。
@#@@#@分析什么样的基本形适合制作彩球?
@#@开口处开在哪里最为合适?
@#@哪个设计得比较新颖、有创意?
@#@有没有值得你学习的地方?
@#@@#@学生总结制作方法,教师演示部分制作的要点@#@彩球设计与制作要点:
@#@外形、色彩与装饰方面@#@学生制作教师指导@#@展示与评价@#@1、欣赏同学们的作品@#@2、价其他同学的作品,提出不足及改进方案@#@3、评选出:
@#@创新设计奖、最佳制作奖。
@#@@#@提问法@#@激活方法@#@探究法@#@激活行为@#@展评法@#@激活灵性@#@@#@@#@课题@#@8、奇思妙想@#@1课时@#@教@#@材@#@分@#@析@#@教学@#@目标@#@了解绘画中奇异组合的表现方法。
@#@能根据写生、记忆、想象的生活物品,以线描的形式进行奇异组合。
@#@@#@引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。
@#@培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。
@#@@#@教学@#@重点@#@绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。
@#@@#@教学@#@难点@#@如何将不同事物进行巧妙的重组,构成一幅有新意的画。
@#@@#@教具准备@#@图画纸、彩笔等。
@#@@#@课的结构@#@内容@#@教法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@导入新课@#@将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分七。
@#@@#@课件演示:
@#@先出现巨石的画面。
@#@提问:
@#@你们看这是什么?
@#@你们能不能想像一下这块巨石出现在什么地方?
@#@@#@课件演示:
@#@在巨石后方出现天空和大海的背景。
@#@@#@教师介绍@#@提问:
@#@你们看到这幅作品后有什么感想?
@#@能用你的方式讲解这幅作品吗?
@#@@#@导入法@#@激活精神@#@教@#@学@#@过@#@程@#@讲授新课:
@#@还有一些画家也有着这样的厅思妙想(欣赏、分析书中作品《公寓式梅维斯头像》《莫斯科的英国人》)提问:
@#@在这幅作品中你都看到了哪些事物?
@#@你认为这些事物之间有联系吗?
@#@@#@你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗?
@#@教师拿出一些毫无关系的物品,,你们看看这些物品之间相互有联系吗?
@#@@#@小组讨论:
@#@从中选择你喜欢的物品,想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起,表现出你的奇思妙想。
@#@@#@分析书中学生作品:
@#@你觉得哪些作品想像力丰富,组合得让你觉得巧妙、有趣?
@#@@#@学生创作老师辅导@#@总结。
@#@@#@提问法@#@激活方法@#@探究法@#@激活行为@#@展评法@#@激活灵性@#@@#@课题@#@9、添画人像@#@1课时@#@教@#@材@#@分@#@析@#@教学@#@目标@#@了解人物头像的基本结构和特征。
@#@学习人物头像的画法,运用发散思维添画人像。
@#@训练学生的发散思维,激发学生的想像力。
@#@@#@教学@#@重点@#@欣赏和了解人物头像的表现方法,学习利用头像的一半创造性地添画另一半。
@#@@#@教学@#@难点@#@发散和想象,运用不同方法进行表现。
@#@@#@教具准备@#@教学课件,人物头像图片、绘画用具。
@#@@#@课的结构@#@内容@#@教法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@启发谈话引入新课:
@#@展示优秀学生作业,引出课题@#@讲授新课:
@#@引导学生欣赏人物头像课件@#@分析人物头像的表现方法。
@#@五官有什么特征?
@#@@#@播放教学课件。
@#@人物头像切割图——展示添加过程。
@#@提问:
@#@你对片中哪些地方最感兴趣?
@#@添加部分运用了哪些方法?
@#@添加部分有哪些地方体现了想像和夸张?
@#@@#@布置作业要求:
@#@利用正面人物头像图片,剪成一半贴在作业纸上,可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。
@#@@#@导入法@#@激活精神@#@教@#@学@#@过@#@程@#@组织学生交流:
@#@你准备利用什么方法?
@#@怎样表现?
@#@@#@教师演示:
@#@利用实物投影演示:
@#@利用线描方法添画人物头像的一半。
@#@@#@展示并分析相同的一幅画,分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。
@#@@#@引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。
@#@@#@问题:
@#@人物头像有什么特征?
@#@利用了什么方法进行添加的?
@#@添加部分有哪些是值得学习的?
@#@@#@完成作业:
@#@指导学生进行艺术实践活动。
@#@@#@辅导要点:
@#@图片切割的方法和粘贴位置、工具的选用、创新的表现、根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。
@#@@#@评价:
@#@组织学生评价作品。
@#@@#@提问法@#@激活方法@#@探究法@#@激活行为@#@展评法@#@激活灵性@#@课题@#@10、用各种材料来制版@#@1课时@#@教@#@材@#@分@#@析@#@教学@#@目标@#@了解综合版画的艺术特色。
@#@结合多种版画技法,创作一幅有情趣的作品。
@#@@#@在创作过程中,培养学生寻找生活中美的元素,培养热爱生活的美好情感。
@#@@#@教学@#@重点@#@学习综合版画的技能技巧。
@#@@#@教学@#@难点@#@材质与技法的选择与构思。
@#@@#@教具准备@#@各种可以制版的材质、油墨、水粉色或丙烯、调色盘、墨磙、纸等@#@课的结构@#@内容@#@教法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教学准备:
@#@检查用具准备@#@导入新课:
@#@还记得版画吗?
@#@你对于版画有哪些了解?
@#@@#@欣赏分析:
@#@引导学生分析画家作品及学生作品。
@#@@#@技法研究:
@#@综合版画是一种风格多样、技法@#@导入法@#@激活精神@#@教@#@学@#@过@#@程@#@灵活的版画形式,可以根据画面需要选择多种技法。
@#@@#@艺术实践:
@#@提出作业要求:
@#@根据本组采集到的制作材料,选择一个主题,进行综合版画的创作。
@#@@#@老师根据学生需求巡视辅导。
@#@@#@展示与交流:
@#@教师组织展示交流。
@#@@#@以组为单位或尝试各组相结合,合作完成作品。
@#@@#@介绍自己的作品,并对别人提出好的建议。
@#@@#@提问法@#@激活方法@#@探究法@#@激活行为@#@展评法@#@激活灵性@#@@#@课题@#@11、装饰柱@#@1课时@#@教@#@材@#@分@#@析@#@教学@#@目标@#@了解装饰柱的功能与作用,学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。
@#@合作完成装饰作品。
@#@培养学生合作学习、共同完成创意和提高美化生活的能力,激发审美情趣和创新意识。
@#@@#@教学@#@重点@#@了解装饰柱的设计要素,即柱体造型和装饰纹样。
@#@@#@教学@#@难点@#@作品的新颖、美观和实用。
@#@@#@教具准备@#@纸板、双面胶、乳胶、剪子、美工刀、彩色纸、平面及浮雕作业。
@#@@#@课的结构@#@内容@#@教法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@引入新课:
@#@@#@展示课件:
@#@出示一组生活中的具有装饰效果的柱子。
@#@@#@提问:
@#@装饰柱由哪几部分组成?
@#@装饰柱的功能?
@#@装饰柱的材料?
@#@@#@研究设计步骤和方法:
@#@@#@导入法@#@激活精神@#@教@#@学@#@过@#@程@#@艺术实践:
@#@@#@根据各组准备的材料进行实践。
@#@@#@考虑作品的色彩和作为柱子的底色应如何设计。
@#@@#@评价:
@#@@#@各组代表介绍本组作品的特色。
@#@@#@说一说准备将作品展示在何处?
@#@@#@互相提出修改、完善的建议。
@#@@#@提问法@#@激活方法@#@探究法@#@激活行为@#@展评法@#@激活灵性@#@@#@课题@#@12、动画片的今昔@#@1课时@#@教@#@材@#@分@#@析@#@教学@#@目标@#@初步了解动画片的发展过程,能说出3部-4部具有代表性的动画片名称。
@#@知道动画片中的形象是怎样动起来的。
@#@@#@能制作一组简单的动画,能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
@#@@#@教学@#@重点@#@初步了解动画片的发展过程,能说出3部-4部具有代表性的中国动画片。
@#@@#@教学@#@难点@#@运用本课学习的相关知识,评述一部自己喜欢的动画片@#@教具准备@#@教材@#@课的结构@#@内容@#@教法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@导入:
@#@@#@现在,让我们一起来欣赏一段录像,〈大闹天宫〉片段。
@#@今天这节课我们就一起走进动画片,用艺术的眼光去感受它、了解它。
@#@@#@深入认识我国的经典动画片。
@#@@#@导入法@#@激活精神@#@教@#@学@#@过@#@程@#@学习卡一:
@#@〈小蝌蚪找妈妈〉提问:
@#@你知道这部动画片的名字吗?
@#@@#@片中的画面是用什么绘画方法表现的?
@#@@#@猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品?
@#@@#@学习卡二:
@#@〈九色鹿〉@#@提问:
@#@在造型、色彩方面有什么特点?
@#@@#@你知道它取材于哪里吗?
@#@@#@你能说出它描述了一个什么故事吗吗?
@#@@#@学习卡三:
@#@〈张飞审瓜〉提问:
@#@这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的?
@#@@#@学习卡四:
@#@〈人参娃娃〉提问:
@#@这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的?
@#@(剪纸)@#@这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。
@#@剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色,而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。
@#@@#@介绍动画片的历史:
@#@@#@第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精美、造型夸张的动画片——三维动画片@#@学习动画是如何动起来的?
@#@把角色的每个个动作分解成若干个逐渐变化的动作,画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面,用逐格摄影机一张张拍下来,然后以每秒24格的速度连续放映,这样画面便动起来了。
@#@@#@布置作业:
@#@选择喜欢题材,制作一幅简单的六格动画。
@#@@#@课后拓展:
@#@写一篇小文章,谈谈你对当今动画片的认识。
@#@@#@提问法@#@激活方法@#@探究法@#@激活行为@#@展评法@#@激活灵性@#@@#@课题@#@13、拟人化的卡通@#@1课时@#@教@#@材@#@分@#@析@#@教学@#@目标@#@通过表现拟人化的卡通形象,进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力,增加艺术作品情趣的造型能力。
@#@通过欣赏、设计等学习实践活动,提高学生观察能力及创造能力。
@#@促进学生形成与发展健康的心理素质。
@#@@#@教学@#@重点@#@通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品@#@教学@#@难点@#@卡通形象的塑造与表现。
@#@@#@教具准备@#@关于卡通的图片、创作过程的资料等。
@#@@#@课的结构@#@内容@#@教法@#@教@#@学@#@过@#@程@#@探究拟人化卡通的造型:
@#@@#@组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组交流。
@#@@#@研究文具或其他用品的形状、功能。
@#@@#@研究拟人化的卡通形象的色彩。
@#@@#@师生交流资料。
@#@@#@导入法@#@激活精神@#@教@#@学@#@过@#@程@#@引导学生爱护自己的学习及生活用品。
@#@@#@小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品,引导学生产生关爱他人的情感,树立爱护学习及生活用品的好习惯。
@#@@#@实践活动:
@#@@#@提示:
@#@我们认识的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不同?
@#@设计卡通文具及其他用品时应注意什么?
@#@怎样设计才更巧妙?
@#@@#@倡议:
@#@个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人化的卡通文具或其他用品。
@#@@#@讲评作业:
@#@引导学生对作业进行评述,充分发表自己的看法。
@#@对学生进行爱护文具、保护环境的教育。
@#@@#@提问法@#@激活方法@#@探究法@#@激活行为@#@展评法@#@激活灵性@#@@#@课题@#@14、发现老房子的美@#@1课时@#@教@#@材@#@分@#@析@#@教学@#@目标@#@通过本课学习,掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
@#@利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法";i:
48;s:
348:
"山东省高考语文试题新高考全国Ⅰ卷解析版@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@";}
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