苏科版中考物理实验探究型专题23 电流与电阻的关系探究二Word文档格式.docx
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(2)闭合开关前,应该将滑片P置于______端(选填“A”或“B);
(3)小明同学进行了正确的实验操作,某次电流表的示数为0.2A,此时定值电阻消耗的功率为______W,变阻器接入电路的阻值为______Ω。
(4)同组的小红同学想要探究“导体中电流和电阻的关系”,她又找来了两个阻值分别为5Ω和20Ω的电阻,用图示电路,为完成三次实验,则定值电阻两端电压的最小预设值是______V。
3、(18-泸州)图甲为“探究电流与电阻的关系”的实验电路图,电源电压恒为3V,用电阻箱来选用不同的电阻,按下述步骤进行实验,回答下列问题:
(1)闭合开关S,将滑动变阻器的滑片P移到适当位置,调节电阻箱使接人电路的电阻为4Ω时,电流表示数如图乙所示,为 A;
电压表示数应为 V。
(2)将电阻箱调到一个阻值更
大的电阻后,闭合开关,应将滑动变阻器的滑片向 端移动(选填“a”或“b“),使电压表的示数保持不变,同时记下对应的电流值。
(3)多次改变电阻箱的阻值,重复上述操作,得到了下表中所示的数据,通过观察表中的数据,分析得出:
当电阻两端的电压一定时,接入电路的电阻越大,通过它的电流越 。
物理量
次数
1
2
3
4
5
R(Ω)
5
10
20
25
I(A)
乙图的示数
0.40
0.20
0.10
0.08
(4)为了进一步确定电流与电阻的定量关系,老师提出将表中各
组电阻值的倒数算出,
请你在丙图中描点作出I﹣
的图象,根据画出的图象可知:
电压一定时,电流Ⅰ跟电阻
R成 比。
4、(2019·
新疆)小华在“探究电流和电阻的关系”的实验中,设计了如图甲所示的电路。
(1)请根据图甲,用笔画线代替导线,将图乙中的电路连接完整。
(2)闭合开关后发现,电流表示数为零,电压表有明显偏转,则该电路故障是处断路。
(3)小华排除电路故障后,先将5Ω的定值电阻接入电路中,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数如图丙所示,记下此时的电流值。
取下5Ω的电阻,再分别接入10Ω、15Ω的电阻,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数均为V,记下对应的电流值。
通过实验可得出的结论是:
当电压一定时,电流与电阻成。
5、(2019·
朝阳)东东同学学习了电学知识以后,选用三节新的干电池作为电源,并设计了如下的电学实验。
(1)探究导体中电流与导体电阻的关系。
选用的定值电阻的阻止分别是5Ω、10Ω、15Ω、20Ω。
①按照甲图所示的电路图,把乙实物电路补充完整,当滑动变阻器的滑片向左滑动时,电流表示数增大。
②闭合开关后,东东发现电流表没有示数,电压表有示数,电路中出现的故障可能是 。
③东东排除故障后,把5Ω的电阻接入电路,闭合开关,适当调节滑片的位置,电流表的示数如图丙所示,其示数为 A。
④断开开关S,把5Ω的电阻换成10Ω的电阻,再次闭合开关后,滑片应向 (填“左”或“右”)端移动。
⑤在此实验中,滑动变阻器接入电路的阻值范围是 。
(2)东东同学在电源电压未知,缺少电流表的情况下,设计了如图丁所示的电路图(R0阻值已知),来测量未知电阻Rx的阻值。
①闭合S、S1,断开S2,适当调节滑片的位置,电压表示数为U1。
②闭合S、S2,断开S1,滑动变阻器滑片的位置保持不变,电压表示数为U2。
③未知电阻的阻值Rx= (用字母表示)。
6、在探究电流与电压、电阻的关系中:
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系?
【猜想】导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.
【实验器材】电源(电压恒为4.
5V),电流表、电压表各一只,开关一个,三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω),三只滑动变阻器(10Ω1.5A、20Ω1.5A、50Ω1A),导线若干.
【实验过程】
(1)在图2虚线框内画出图1所示实物图的电路图.
图1图2
(2)小明按图1正确连接电路后,闭合开关前,应把滑动变阻器的滑片滑到最 端(选填“左”或“右”),闭合开关后,发现电流表示数为0,电压表指针超过量程.你认为造成这一现象的原因是 .
(3)小红在探究时,先将5Ω的电阻连入电路
中,闭合开关,移动滑片,使电压表的示数为1.5V,并记下电流值.接着断开开关,取下5Ω电阻,改接10Ω的电阻(滑动变阻器滑片位置未动),当他接入10Ω电阻后,闭合开关,应将滑动变阻器滑片向 端移动(选填“左”或“右”),直至 ,再次记下电流值.
(4)接着小红换用15Ω的电阻重复上述实验,得到了下表中的实验数据,分析数据得出:
导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.
电阻R/Ω
15
电流I/A
0.30
0.15
(5)小红实验时所选择的滑动变阻器规格是 .
7、(2019·
潍坊)在“探究电流与电阻的关系”实验中,某小组利用电阻箱等连接了如图甲所示的实物电路(电源电压恒为6V)。
(1)用笔画线代替导线将图甲中电路连接完整(要求滑动变阻器滑片向B端滑动时接入电路的阻值变大);
(2)将第一次实验得到的数据填入表格,然后将电阻箱接入电路的阻值由10Ω调至20Ω,滑动变阻器的滑片向______(选填“A”或“B”)端移动,直到______为止,此时电流表指针位置如图乙所示,其示数为______A;
(3)根据以上实验数据得出结论:
电流与电阻成反比。
请对上述探究写出一条改进性建议______。
(4)再次改变电阻箱阻值,发现无论怎样调节滑动变阻器都不能达到实验要求,若电路无故障,则引起这种情况的原因可能是_____。
8、(17-龙东)在探究电流与电阻关系的试验中
,所用器材如下:
蓄电池(6V)、电流表、电压表、定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω各一只)、开关、滑动变阻器(1.5A20Ω)、导线若干.
(1)请你帮助小军按图甲所示的电路图连接图乙的实物电路,要求滑动变阻器的滑片移动到右端时接入电路中的阻值最大.
(2)补接后小军先将5Ω电阻接入电路,移动滑动变阻器的滑片,使电压表示数为2V,电流表示数如图丙.请读出示数:
A.
(3)当小军将10Ω电阻换接成15Ω电阻后,发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片,都不能使电压表示数仍为2V,分析其原因可能是 (答出一种情况即可).
(4)小军完成此实验后,想利用原有器材进行”伏安法测电阻“的实验.电路连接正确后闭合开关,发现电流表无示数,电压表示数为6V,你认为发生故障的原因是
.
(5)排除故障后,将滑片P移到某一位置时,两表读数如图丁所示,小军计算得出所测电阻的阻值R= Ω.你认为这个结果可靠吗?
,理由是 .
9、(17-自贡)小芳在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时,设计了如图甲所示的电路,但稍作思考之后,就将电路改进为如图乙所示的电路。
她这样改进有何好处?
___________________________
。
在实验过程中,她保持电源电压不变,通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值,测得相应的电流值如表1所示。
(1)小芳分析表1中数据发现总结不出电流跟电阻的定量关系,你认为其原因____________________。
(2)小芳认真思考后发现了自己在实验过程中的错误,并采取了正确的实验操作。
你认为小桦每次改变电阻后应该采取的正确操作是:
________________________________。
(3)正确操作实验后,小桦将得到的实验数据记录在表2中,请分析表2中的数据,你能得出什么探究结论?
_______________________________。
表2
10、(2019·
吉林)在探究电流与电压和电阻的关系实验中,电路图如图所示,电源电压为4.5V保持不变,三个定值电阻分别为Rx、10Ω、20Ω(忽略温度对电阻的影响)。
实验次数
2
电压U/V
1.0
2.0
3.0
电流I/A
0.2
0.4
0.6
(1)在开关闭合前,滑动变阻器的滑片应放在________端;
(2)将电阻Rx连入电路,调节滑片位置进行三次实验,数据如上表所示,分析数据可得出结论:
在电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成________;
(3)做完第三次实验后,保持滑片位置不变,断开开关,将电阻Rx换成10Ω的电阻,再闭合开关,此时电压表的示数________3V,调节滑片位置,使电压表的示数仍为3V,读出电流表的示数,此时滑动变阻器接入电路的阻值为R1;
(4)再断开开关,将10Ω的电阻换成20Ω的电阻,闭合开关,调节滑片位置,使电压表的示数仍为3V,读出电流表的示数,此时滑动变阻器接入电路的阻值为R2,则R1________R2。
【答案】
(1)如下图所示;
(2)电压一定时,导体中的电流与电阻成反比;
(3)A;
2;
(4)A。
(1)如下图;
(2)A;
(3)0.4
20;
(4)2
(1)0.5;
(2)b;
(3)小;
(4)见下图;
反。
(1)如图所示
;
(2)定值电阻;
1.50;
反比;
(1)①如图所示;
②电阻断路(或电流表短路);
③0.4;
(4)右;
⑤6.25Ω~25Ω;
(2)
R0
(1)电路图如图所示。
(2)右、定值电阻处断路;
(3)右、电压表示数为1.5V;
(5)50Ω、1A.
(1)电路连接如上图所示;
(2)B;
电压表的示数为4V;
0.2;
(3)进行多次实验(或结论中添加“电压一定”的前提);
(4)电阻箱的阻值调得太大(或滑动变阻器R的阻值太小)
(2)0.4;
(3)定值电阻两端的电压保持太低;
(4)定值电阻断路;
(5)5;
不可靠;
没有多次测量求出平均值以减小误差
【答案】便于改变导体的电阻;
(1)没有控制电阻两端的电压不变;
(2)调节滑片使电压表读数不变;
(3)电压一定时,电流和电阻成反比
【答案】
(1)A;
(2)正比;
(3)小于;
(4)<
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