一年级下英语教学设计Word文档格式.docx
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学习目标:
1.知识与技能:
a.能听,说,认读单词bag,coat,cap,hat,dress.
b.使学生理解并能灵活运用句型What’sinthebag?
It’sa……
2.过程与方法:
采用了直观情景教学法,突出重点、突破难点,同时,配合以童谣教学法、游戏教学法,加深巩固新知,新的课该将评价放在首要的位置上,我通过评价激起学生们的学习热情。
3.情感态度与价值观:
使学生通过参与活动,学会与他人合作,共同完成学习任务,从而体验成功,培养学生的观察能力和爱惜文具的好习惯。
学习重点:
能听,说,认读单词bag,coat,cap,hat,dress.灵活运用句型What’sinthebag?
学习难点:
cap与hat的汉译区分不清。
存在的问题与建议:
一年级的学生年龄小,对知识容易遗忘,为了更广泛的调动学生的参与热情,我先通过教童谣有效的巩固新知之后,在利用小学生喜欢的游戏法,一方面将只是融入到游戏中,另一方面有对本课的教学内容进行有效的拓展与延伸。
第一课时
学习目标学学习目标1.知识与技能a.能听说读单词caphatbagdresscoat.
b.培养学生听,说和灵活运用语言的能力;
在自主学习与小组合作学习的过程中,提高了听说读写的能力;
运用多媒体、实物、图片等手段,帮助学生在真实的语境中自主学习,充分地激发了学生的学习兴趣和学习动机
3.情感态度与价值观:
培养学生学习英语的兴趣。
能听说读单词caphatbagdresscoat.
学习难点;
cap与hat的区别。
课件:
帽子书包裙子上衣的图片
学习方法:
围绕询问物品名称这一话题,展开多项活动和游戏,在玩中学,学中玩,快乐的原则贯穿始终。
学习流程
1.前置性作业:
让学生听本课新词的录音,自主预习新单词。
2.情景导入师生共同说说唱唱
Up,up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,comehere.Back,back,goback..
Out,out,goout.In,in,comein.
3.出示目标:
能听说读单词caphatbagdresscoat.
4.自我探究学生根据自己的预习,自主认读新单词。
预想:
coat的发音容易与cat的发音混。
措施:
师单独出示字母o,让优生领读,再拼读coat,其他学生跟读。
学生开火车读单词,教师进行评价。
5.小组合作探究小组长在组内汇报单词的发音,组员进行讨论探究新单词的发音。
预想:
可能有个别学生由于预习不充分,单词发音不准。
措施:
师放录音,学生跟读。
后师抽查个别单词的
发音,如读正确是其他学生跟读。
读错时其他学生纠
错误。
教师进行评价。
6.展示与提升:
学生抽出有关新单词的图片,迅速读出单词。
Cap与hat容易区分不清。
可以让学生自由谈论他们的区别,想一想如何区分他们的小窍门。
达标测评:
英汉连线
Hatcoatdressbag
书包裙子上衣帽子
hat与coat混淆。
使用图片多次进行练习。
课后作业:
读会本课单词。
板书设计
Lesson6drawandlearn
Hatcapbagcoatdress
教学反思:
作业批改记录:
第二课时listenandsay
学习目标
1、知识与技能a.能灵活运用新句型what’sinthebag?
it’sa..进行情景交际。
b.养成良好的听力习惯。
学生自主预习课文,理解大意。
敢于指称事物、就事物进行问答的能力;
培养学生的小组合作学习能力和语言综合运用能力,挖掘学生运用语言的创造能力。
能灵活运用新句型what’sinthebag?
新语言结构what’sinthebag?
It’sa/an…并在真实的语境中正确使用该语言。
1.学习目标2.书包的图片
利用听说法,实物法进行问答练习,给学生提供展示自己的机会。
听课本46页的录音。
2.情景导入1)Song:
“Pleasestandup!
”
2)Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MrWang.
Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
I’mfinetoo,thankyou.Howoldareyou?
I’m______.
Verygood.Sitdown.
能灵活运用新句型what’sinthebag?
4.自我探究学生自主朗读46页的课文。
理解大意。
学生对句型what’sinit?
的大意理解上有困难。
教师拿出书包亲自做展示,让学生理解in的意思。
放录音,学生跟读对话。
5.小组合作探究学生在组内交流朗读对话,交流对话的大意。
中差生理解上有困难。
小组长进行帮助,领读对话,监督组员的朗读
读情况。
教师通过开火车、小老师教、大小声读、等各种不同的手段对句型进行呈现和操练
学生利用书包里有什么?
进行猜一猜的游戏。
T:
what’sinthebag?
S1:
ahat.
T:
no
S2:
acoat
学生容易丢掉a这一冠词。
一年级学生的听别人猜的时候,注意力集中的时间短。
容易猜别人猜过的词。
教师把学生猜过的单词板书,如听的时候注意力不集中,会给本组扣分,教师进行适当的评价。
英译汉
1.what’sinthebag?
2.what’sthis?
两个句子容易混。
教学单词in的含义。
边做动作,边教学单词。
读熟练本课对话。
板书设计
Lesson6listenandsay
What’sinthebag?
It’sa…
教学反思:
一年级英语下册lesson6测试题
一.听音。
选出你所听到的单词。
()1.A.bagB.cap
()2.A.hatB.coat
()3.A.dressB.sister
()4.A.thisB.ball
()5.A.busB.kite
二.听音,判断对错。
1.
()
2.
3.
4.
三.英汉连线
Coatcapdressdollbag
帽子上衣书包裙子布娃娃
四.问答连线
A.Howdoyoudo?
2.who’stheboy?
B.It’sacap.
3..Howdoyoudo?
C.Mynameispeg.
4.What’syourname?
D.He’smybrother.
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