四川造价员考试开卷试题真题及答案Word下载.docx
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a:
24:
{i:
0;s:
15097:
"七年级上册英语第五单元@#@第1课时Unit5Doyouhaveasoccerball?
@#@@#@教师寄语:
@#@Wherethereisawill,thereisaway.@#@主备:
@#@YuSufang审阅:
@#@七年级英语组班级________姓名_______@#@Learningaims(学习目标):
@#@@#@1、掌握本节课的9个单词和2个短语@#@2、学会句型Doyouhave-----?
@#@以及其回答Yes,Ido./No,Idon'@#@t.@#@Learningguide(学习指导):
@#@学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。
@#@@#@Warmingup(课前热身):
@#@@#@Haveadictation:
@#@@#@1篮球ˍˍ2棒球ˍˍ3有ˍˍ4乒乓球ˍˍ@#@Classroominquiry(课堂探究):
@#@@#@一、Selfstudy(自主学习):
@#@@#@A掌握本节课的9个词汇和2个短语。
@#@@#@B预习教材,完成下列句子。
@#@@#@1.你有一个乒乓球拍吗?
@#@?
@#@@#@__________you__________aping-pong__________?
@#@@#@2.我们迟到了。
@#@@#@we’re_________.@#@3.你有棒球吗?
@#@@#@__________you__________thebaseball?
@#@@#@4.我们的棒球拍在哪里?
@#@@#@__________________basebllbat?
@#@@#@5.它在椅子上。
@#@@#@It’s_____________________________@#@二、Cooperation(合作研讨)@#@1.运用句型:
@#@A:
@#@Doyouhaveaping-pongball?
@#@@#@B:
@#@Yes,Ido./No,Idon'@#@t.@#@2.观察1a的图画,将单词与图中物品搭配,小组讨论并核对答@#@3.听录音,完成1b,小组核对答案@#@三、Display(交流展示)@#@1、利用1a中物品来练习句型Doyouhave----?
@#@Yes,Ido.No,Idon'@#@t.@#@2、小组竞赛看谁练的快而多。
@#@@#@3.小组讨论:
@#@Doyouhaveasoccerball?
@#@中的you能否替换为he?
@#@:
@#@@#@四、Extended延伸训练(教师寄语:
@#@It'@#@seasiersaidthandone.)@#@1.英汉互译:
@#@@#@soccerball_____________tennisracket_____________有_____________球________排球____________篮球____________网球____________乒乓球_________球拍_________@#@
(二)根据句意及首字母补全单词@#@
(1)Isthathert________@#@
(2)Thisisatennisr_______@#@(3)What'@#@sthis?
@#@It'@#@sav______@#@(4)E______me.Isthisyoursoccerball?
@#@@#@2、选择@#@
(1)*____yoursister____aneraser?
@#@@#@A.Does,have.B.Do,haveC.Does,hasD.Do,has@#@
(2)Doyouhave_____volleyball?
@#@Let’splay_____volleyball.@#@A.a,aB./,/C.a,/D./,a@#@(3)Isthisyourbag?
@#@Pleasecall____at123.@#@A.meB.IC.my.D.you@#@(4)----Isthathiscase?
@#@-----__________.It’shercase.@#@A.Yes,thatis.B.Yes,itisn'@#@t.C.No,itis.D.No,itisn'@#@t.@#@3、改下列句子@#@
(1)Ihavesixballs.(改为否定句)@#@ˍ@#@
(2)Peterhasacomputer.(改为一般疑问句)@#@—————————————————————4、翻译下列句子@#@
(1)我喜欢打网球,那听起来很有趣。
@#@@#@@#@(2你喜欢橘子,他不喜欢。
@#@@#@@#@(3)那是她的背包吗?
@#@不,那是我的电脑。
@#@@#@@#@五、学后记:
@#@@#@@#@ @#@@#@第2课时Unit5SectionA3a-4@#@(教师寄语:
@#@Manyhandsmakelightwork.)@#@主备:
@#@YuSufang审阅:
@#@七年级英语组班级_________姓名________@#@Learningaims(学习目标):
@#@@#@1.掌握单let,play,well,good,sport,many,club,class,more@#@2.掌握提建议的句型Let'@#@s--@#@Learningpoints(学习重点):
@#@@#@1.学会使用Let'@#@s----提建议@#@Warmingup(课前热身):
@#@@#@Haveadictation:
@#@(听写)@#@__________________________________________@#@Classroominquiry(课堂探究)@#@一、Selfstudy(自主学习)@#@1.个人自读,记忆本课单词.@#@2.小组互相检查单词读写情况.@#@3.根据汉语写出下列英语单词并展示.@#@让_______玩,打_________听起来____________运动___________大量的_________@#@我们__________社团___________更多的____________班级,课________________@#@二、Cooperation(合作研讨)@#@小组合作完成3a的练习,根据3b练习Let'@#@s--的用法,完成3a的练习.@#@三、Dispiay(交流展示)@#@两人一组,练习下面的对话@#@A:
@#@Let'@#@splaysoccer.@#@B:
@#@Idon'@#@thaveasoccerball.@#@A:
@#@Well,let'@#@splayvolleyball.@#@B:
@#@Thatsoundsgood.@#@两人一组做替换练习@#@play+soccer,tennis,volleyball,ping-pong,sports的翻译@#@四Extended(延伸训练)@#@
(一)用所给词的适当形式填空@#@1.That_______(sound)good.@#@2.______you_____(have)atennisracket?
@#@@#@3.Wehavemanysports_________(club).@#@4.Let'@#@s_________(play)ping-pong.@#@5.I_________(nothave)asoccerball.@#@
(二)选择@#@1.___________youhaveapen?
@#@@#@A.doB.doesC.DoD.Does@#@2.—Let'@#@splayping-pong.—_____________.@#@A.it'@#@sgood.B.ThatinterestingC.That'@#@ssoundgoodD.it'@#@sfun@#@3.Doyouplay________volleyball?
@#@@#@A.theB.aC.anD.\@#@4.Letme________you.@#@A.helpB.tohelpC.forhelpD.helping@#@5._____Tom________acomputer?
@#@@#@A.Do,hasB.Does,haveC.DohaveD.Does,has@#@6.Mybrother_________haveahat.@#@A.amnotB.dontC.don'@#@tD.doesn'@#@t@#@(四)根据首字母完成单词@#@1.Doyouhaveatennisr__________.@#@2.Inourschool,wehavemantys_______clubs.@#@3.Thats_______good.@#@4.Let'@#@splays_________.@#@5.MissLihasac__________game.@#@(五)根据汉语完成句子@#@1.我没有一个网球拍.@#@I____________a_______racket.@#@2.让我们去踢足球吧.@#@_____________________________@#@3.那听起来很好.@#@That_________good.@#@4.我们有很多运动俱乐部.@#@We_______many_______clubs.@#@5.你打网球吗?
@#@你踢足球吗?
@#@@#@Doyou____________?
@#@___________playsoccer?
@#@.@#@五、学后记:
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@第3课时Unit5SectionB1a-2c@#@(教师寄语:
@#@Neverdothingsbyhalves)@#@主备:
@#@YuSufang审阅:
@#@七年级英语组班级_________姓名_______@#@Learningaims(学习目标):
@#@@#@1.掌握单词interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,watchTV@#@2.熟练掌握提建议的句型Let'@#@s--@#@Learningpoints(学习重点):
@#@@#@1.学会使用描述性形容词对事物做出评价/@#@如:
@#@interestingboring/difficult/relaxing/TV等@#@2.熟练掌握Let'@#@s--句型@#@Warmingup(课前热身):
@#@@#@Haveadictation(听写)@#@______________________________________Classroominquiry(课堂探究)@#@一、Selfstudy(自主学习)@#@1.个人自读,记忆本课单词.@#@2.小组互相检查单词读写情况.@#@3.根据汉语写出下列英语单词并展示.@#@有趣的,令人感兴趣的______________/__________无聊的,令人生厌的__________@#@困难的______________轻松的______________看电视_________________@#@二、Cooperation(合作探究)@#@1.小组合作完成1a,从而做1b的活动.@#@听录音,练习Let'@#@s--的用法@#@1.听录音完成2a.@#@2.再听一遍,完成2b内容.@#@三、Dispiay(交流展示)@#@两人一组,练习对话,并展示。
@#@@#@四、(延伸训练)@#@
(一)根据句意及首字母提示补全单词@#@1.Thesequestionsareveryd_____________.@#@2.Theyplayfootballe__________day.@#@3.D________shelikesports?
@#@@#@4.Thats__________interesting.@#@5.Idon'@#@tw____________TVintheevening.@#@6.—Let'@#@splaytennis.—No,it'@#@sb______________.@#@7.Wehavemanyc________:
@#@volleyball,basketball,ping-pongandmore.@#@
(二)翻译短语@#@1.打排球____________________2.玩电子游戏_________________@#@3.看电视___________________4.足球踢_____________________@#@5.做运动___________________6.听起来很有趣________________@#@7.体育俱乐部_______________8.那么难______________________@#@(三)选择@#@1.—DoLucyandLilyhaveabaseball?
@#@—Yes,____________.@#@A.shedoesB.shehasC.theydoD.theyhave@#@2.—Let'@#@splaybasketball.—No,_____________.@#@A.it'@#@sboringB.it'@#@sinterestingC.it'@#@sgoodD.it'@#@sfun@#@3.That'@#@san___________question.@#@A.interestingB.boringC.difficultD.relaxing@#@4.Doyouplay_______?
@#@@#@A.basketballsB.abasketballC.basketballD.thebasketball@#@5.Let'@#@s_____________.@#@A.playping-pongB.toplayping-pongC.playingping-pongD.playtheping-pong@#@6.I_________haveawatch..@#@A.amnotB.dontC.don'@#@tD.doesn'@#@t@#@7.Thatsounds___________.@#@A.wellB.badlyC.goodD.fine@#@(四)用所给动词的正确形式填空.@#@1.Let'@#@s___________(play)soccer.@#@2.That___________(sound)boring.@#@3.He____________(have)abook.@#@(五)翻译句子.@#@1.—咱们去打篮球吧.—那听起来很有趣.@#@—________________________________________.@#@—________________________________.@#@2.—你爸爸有电脑吗?
@#@—不,没有.他有个手表.@#@—___________________________________________?
@#@@#@—_________,_______________.___________________________.@#@五、学后记:
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@第4课时Unit5SectionB3a—4@#@(教师寄语:
@#@Knowledgeispower.)@#@主备:
@#@YuSufang审阅:
@#@七年级英语组班级_______姓名_______@#@Learningaims(学习目标):
@#@@#@1.掌握本节课的9个单词和4个短语@#@2.学会写某人所拥有物品的短文@#@Learningpoints:
@#@学会写某人所拥有物品的短文@#@Warmingup(课前热身):
@#@@#@Haveadictation(听写):
@#@@#@______________________@#@Classroominquiry(课堂探究):
@#@@#@一、Selfstudy(自主学习):
@#@@#@1.两人一组,相互提问@#@2.按要求写出下列词的形式。
@#@@#@单词:
@#@美妙的;@#@大的收藏品;@#@收集物但是只;@#@仅仅他们(的宾格)每个天;@#@一日@#@复数:
@#@racketbasketballvollayball@#@三单:
@#@havewatchplay@#@短语:
@#@体育收集品参加体育运动每天看电视-三个棒球@#@二、Cooperation(合作研讨):
@#@@#@学习3a3b部分@#@1.学生自读3短文,圈出与体育有关的物品@#@2.组内交流,理解短文意思@#@3.学生展示,其他学生质问或补充,教师点拨,完成3a@#@三、Display(交流展示):
@#@@#@1.学生背诵3a短文并展示@#@2.看3b图画,补全3b短文@#@3.组内交流,核对答案@#@4.展示成果@#@四、Extended(延伸训练):
@#@@#@1.根据句意及首字母提示补全单词@#@
(1)Hereisat________racket.@#@
(2)Theyplayfootballe_______day.@#@(3)Idon'@#@tw_______TVintheevening.@#@(4)Wehavemanyc_______:
@#@volleyball,basketball,ping--pong.@#@(5)Let'@#@sp_______soccer.@#@(6)Sue_________(nothave)agreatsportscollection.@#@(7)—Let'@#@swatchTV.@#@—That________(sound)fun.@#@(8)He_______(have)atennisracket.@#@(9)—______she_______(have)aphone?
@#@—No,shedoesn'@#@t.@#@2.完成下列句子@#@他不做体育运动,他只在电视上看。
@#@@#@
(1)He________playsports,heonly________them_______TV.@#@
(2)我们有许多俱乐部,快加入我们吧。
@#@@#@Wehave________________.Join________soccer.@#@(3)我哥哥有两个足球。
@#@咱们去找他吧。
@#@@#@Mybrother________twosoccer________.________goandfindhim.@#@(4)我的妹妹有大量的体育收集品。
@#@@#@@#@(5)has,seven,baseball,Sue,one,and,basketball@#@__________________________________________@#@3.句型转换@#@
(1)Hehas5volleyballs.(改为否定句)@#@_____________________________@#@
(2)Ihaveabaseballbat.(改为一般疑问句)@#@_____________________________________@#@(3)Sheplayssportseveryday.(改为一般疑问句,并做否定回答)@#@_________________________________________@#@(4)Doyouhavetennisrackets?
@#@(将主语改为he)@#@_________________________________________@#@4.阅读理解@#@MynameisJimWhite.Iamastudent.Ihaveagreatofsportcollection.@#@Ihave68tennisackets,32basketsand48vollayballs.Ilovesports,butIdon'@#@tplaysports.IonlywatchthemonTV.@#@()1.JimWhiteisastudent.@#@()2.JimWhitehas68soccerballs.@#@()3.JimWhitehas79baseballs.@#@()4.Hedoesn'@#@tplaysports.@#@()5.Hedoesn'@#@twatchsportsonTV.@#@五、学后记@#@@#@@#@ @#@@#@第5课时Unit5Self-Check@#@(教师寄语:
@#@Nomancandotwothingsatonce.)@#@主备:
@#@YuSufang审阅:
@#@七年级英语组班级________姓名______@#@Learningaims(学习目标):
@#@@#@1.复习掌握本单元单词和短语@#@2.熟练掌握提建议的句型Let'@#@s--@#@3.会正确运用Doyouhave…?
@#@Doeshe/shehave…?
@#@来谈论物主关系@#@4.学会写某人所拥有物品的短文@#@Learningpoints(学习重点):
@#@@#@1.会正确运用Doyouhave…?
@#@Doeshe/shehave…?
@#@来谈论物主关系@#@2.学会写某人所拥有物品的短文@#@Warmingup(课前热身):
@#@@#@Haveadictation:
@#@@#@__________________________________________@#@Classroominquiry(课堂探究):
@#@@#@一、Self-study(自主学习)@#@1.自读并记忆单词5分钟@#@有_________乒乓球________________排球___________篮球____________@#@玩,打____________听起来____________运动____________我们___________@#@大量的_________更多的____________班级____________有趣的_________@#@令人生厌的___________令人愉快的________困难的___________@#@轻松的__________美妙的____________收藏品____________但是________@#@英式足球_____________网球拍____________看电视___________@#@做运动___________每天____________@#@二、Cooperation(合作探究):
@#@学习Part3@#@1.自读3,排序@#@2..小组讨论答案,并讨论汉语意思.@#@三、Display(交流展示)@#@1.小组为单位展示答案.@#@2.两人一组练习对话,小组展示.@#@3.背诵对话.@#@四、Extended(延伸训练)@#@
(一)根据句意及首字母提示补全单词@#@1.Doyouhaveatennisr__________?
@#@@#@2.Inourschool,wehavem_______clubs.@#@3.Wew_________TVeveryday.@#@4.Thesequestionsareveryd_____________.@#@5.Pleasej________ussoon.@#@6.Wehavemanyc________:
@#@volleyball,basketball,ping-pongandmore.@#@
(二)翻译短语@#@1.打排球__________________2.玩电子游戏__________________________@#@3.看电视__________________4.踢足球__________________@#@5.做运动6.听起来很有趣@#@7.体育俱乐部_______8.那么难______________________@#@9.每天___________________10.大量的体育收藏品________________@#@11八个网球拍_________________@#@12.在电视上收看它们________";i:
1;s:
28285:
"上半年宁夏银川市金凤区城投集团招聘试题及解析@#@ 说明:
@#@本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@ 注意事项:
@#@@#@ 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。
@#@未按要求作答的,不得分。
@#@@#@ 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、制定控制标准,关键控制点选择要考虑()。
@#@@#@ A、影响整个工作运行过程的重要操作与事项@#@ B、具体的日常的企业工作流程@#@ C、员工工作效率@#@ D、能在重大损失出现之后显示出差异的事项@#@ 【答案】A@#@ 【解析】选择关键控制点应考虑:
@#@影响整个工作运行过程的重要操作与事项;@#@能在重大损失出现之前显示出差异的事项;@#@全面把握若干能反映组织主要绩效水平的时间和空间分布均衡的控制点。
@#@故选A。
@#@@#@ 2、下列各项中属于收文处理程序的是()。
@#@@#@ A、签收、拟办@#@ B、签收、核稿@#@ C、登记、催办@#@ D、拟稿、签发@#@ 【答案】AC@#@ 【解析】收文处理程序主要包括有:
@#@@#@
(1)收进阶段,包括签收、登记、启封、分发、摘编;@#@@#@
(2)阅办阶段,包括审核、拟办、批办、承办、注办、组织传阅、催办、查办;@#@@#@ (3)办毕公文的处理,包括清退、暂存、销毁、立卷归档等。
@#@拟稿和核稿不属于收文处理程序,所以排除BD。
@#@@#@ 3、市水利局向市财政局请求增拨水利建设经费应用的文种是()。
@#@@#@ A、请示@#@ B、函@#@ C、报告@#@ D、申请书@#@ 【答案】B@#@ 【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作,询问和答复问题,请求批准和答复审批事项。
@#@市水利局和财政局是不相隶属关系,应该用函。
@#@故选B。
@#@@#@ 4、下列公文除()外,都应加盖发文机关的印章。
@#@@#@ A、公告@#@ B、通知@#@ C、函@#@ D、纪要@#@ 【答案】D@#@ 【解析】公告、通知、函需要加盖发文机关印章。
@#@纪要可以不加印章,如需盖章的,可由主办单位代章。
@#@@#@ 5、当今随着信息技术的飞速发展,人们对光存储容量的要求不断提高,下列哪个光存储技术是目前最先进的?
@#@()@#@ A、CD@#@ B、DVD@#@ C、LaserDisk@#@ D、Blu--RayDisc(蓝光DVD)@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ CD、DVD是目前常见和普及的光存储技术。
@#@Blue—RayDisc是前不久刚刚确定的新一代光存储技术标准,它具有存储量大、保存时间长等特点,目前还处于推广阶段。
@#@而LaserDisk是对激光存储技术的统称。
@#@所以答案为D项。
@#@@#@ 6、甲在某公司招聘司机时,用假身份证应聘并被录用。
@#@甲在按照公司安排独自一人将价值7万元的货物从北京运往山东途中,在天津将该货物变卖后潜逃,得款2万元。
@#@甲的行为构成何罪?
@#@()@#@ A、盗窃罪@#@ B、诈骗罪@#@ C、职务侵占罪@#@ D、侵占罪@#@ 【答案】C@#@ 【解析】甲利用了职务便利,是职务侵占罪,排除侵占罪和盗窃罪,即排除@#@ A、D两项。
@#@甲用欺骗手段应聘并非直接骗取财物,不是诈骗罪,排除B项。
@#@故选C。
@#@@#@ 7、下列不属于行政决策的特征的是()。
@#@@#@ A、决策主体的特定性@#@ B、决策内容的广泛性@#@ C、决策的程序性@#@ D、决策的权威性@#@ 【答案】C@#@ 【解析】情况有时候会是突发的,这个时候的决策也就不可能按照程序来进行。
@#@因此决策的程序性不属于行政决策的特征。
@#@@#@ 8、写好调查报告的前提是()。
@#@@#@ A、生动多样的标题@#@ B、细致公正的调查@#@ C、简明扼要的前言@#@ D、陈述详细的主体@#@ 【答案】B@#@ 【解析】必须掌握符合实际的丰富确凿的材料,这是调查报告的生命。
@#@脚踏实地地到实践中认真调査,掌握大量的符合实际的第一手资料,这是写好调查报告的前提。
@#@故本题答案选B。
@#@@#@ 9、红细胞是血液中数量最多的一种血细胞,它在人体中的主要作用是()。
@#@@#@ A、将氧气从肺运送到身体各个组织@#@ B、作为免疫系统的一部分帮助身体抵抗传染病以及外来感染@#@ C、促进血液中的生物化学反应,辅助生物体的新陈代谢@#@ D、在血管破裂时大量聚集,起到凝血作用@#@ 【答案】A@#@ 【解析】A项正确,红细胞也称红血球,是脊椎动物体内通过血液运送氧气的最主要媒介。
@#@B项是白细胞的作用。
@#@D项是血小板的主要作用。
@#@@#@ 10、外企在招聘人员时,除了一些技术人才之外,一般更倾向于选择应届本科生,而非研究生,这很可能是因为()。
@#@@#@ A、本科生的基础知识比较扎实@#@ B、本科生要求的工资比较低@#@ C、本科生价值观念正在形成之中,有利于企业按照自己的文化进行塑造@#@ D、本科生创造能力比较强@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本科生价值观念正在形成之中,有利于企业按照自己的文化进行塑造。
@#@故选C。
@#@@#@ 11、孔子说听其言必责其用,观其行必求其功。
@#@”这句话的认识论含义是()。
@#@@#@ A、强调认识对实践的指导作用@#@ B、强调实践对认识的检验作用@#@ C、认为认识可以脱离实践而存在@#@ D、认为实践是认识发展的动力@#@ 【答案】B@#@ 【解析】孔子的这句话是其在知行观方面的典型观点,强调行(实践)在检验言(认识)中的作用。
@#@故本题选B。
@#@@#@ 12、在社会生活中,人生实践体现出一些价值。
@#@其中,个体的人生活动对自身的生存和发展所具有的价值,指的是人生的()。
@#@@#@ A、自我价值@#@ B、群体价值@#@ C、外在价值@#@ D、社会价值@#@ 【答案】A@#@ 【解析】人生的自我价值,是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值,主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。
@#@故选A。
@#@@#@ 13、公文中若有附件,附件说明应在()。
@#@@#@ A、在正文下空1行顶格处@#@ B、在正文下空1行左空1字处@#@ C、在正文下空1行左空2字处@#@ D、在正文下空1行右空2字处@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查的是公文的基本格式,在正文下空一行左空二字编排“附件”二字,后标全角冒号和附件名称。
@#@如有多个附件,使用阿拉伯数字标注附件顺序号(如“附件:
@#@1.XXXXX”);@#@附件名称后不加标点符号。
@#@附件名称较长需回行时,应当与上一行附件名称的首字对齐。
@#@故本题选择C项。
@#@@#@ 14、公务型自我介绍的要素包括()。
@#@@#@ A、姓名@#@ B、单位及其部门@#@ C、所任职务@#@ D、从事的具体工作@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】公务型自我介绍包括三个方面的要素,分别为:
@#@姓名、单位及其部门、所任职务或从事的具体工作。
@#@@#@ 15、恩格斯称赞一位近代科学家的研究成就是“自然科学的独立宣言”,他指的是()。
@#@@#@ A.哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”@#@ B.伽利略创立的实验科学推动了近代科学的发展@#@ C.牛顿创立的经典力学完成了科学史上的划时代飞跃@#@ D.达尔文的生物进化论颠覆了关于人类起源的传统观念@#@ 【答案】A@#@ 【解析】哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”,将自然科学从神学中独立出来,因此A项当选。
@#@@#@ 16、联合行文标注发文机关时,标在前面的机关是()。
@#@@#@ A、上级的@#@ B、组织序列表中靠前的@#@ C、主办的@#@ D、其他系统的@#@ 【答案】C@#@ 【解析】联合行文时应使主办机关名称在前。
@#@@#@ 17、关于秦岭一淮河一线的分布描述正确的是()。
@#@@#@ A、与800mm等降水量线大体一致@#@ B、是种植业与畜牧业分布的界线@#@ C、是湿润区和半湿润区的界线@#@ D、与1月份零度等温线一致@#@ 【答案】ACD@#@ 【解析】秦岭一淮河一线是800mm等降水量、湿润区和半湿润区、1月份零度等温线的界线。
@#@故选ACD。
@#@@#@ 18、清朝原来设置伊犁将军,管辖整个新疆地区。
@#@1884年在新疆设立行省,是根据谁的建议()。
@#@@#@ A、左宗棠@#@ B、曾纪泽@#@ C、林则徐@#@ D、魏源@#@ 【答案】A@#@ 19、清朝原来设置伊犁将军,管辖整个新疆地区。
@#@1884年在新疆设立行省,是根据谁的建议()。
@#@@#@ A、左宗棠@#@ B、曾纪泽@#@ C、林则徐@#@ D、魏源@#@ 【答案】A@#@ 20、唐代诗人柳宗元有诗写道:
@#@@#@ “信书成自误,经事渐知非。
@#@”下列观点与该诗句所含哲理相符的是()。
@#@@#@ A、知是行之始,行是知之成@#@ B、方其知之,而行未及之,则知尚浅@#@ C、知而不行,行而不知@#@ D、不出户,知天下;@#@不窥牖,见天道@#@ 【答案】B@#@ 【解析】题干中柳宗元强调实践对认识的决定作用,B项符合。
@#@A项“知是行之始,行是知之成”和C项中“知而不行,行而不知”都出自《传习录》,是王阳明的观点,强调的是知行合一的重要性,认为实践和意识都很重要。
@#@D项“不出户,知天下;@#@不窥牖,见天道”出自《道德经》,强调的是万事万物的道理@#@ 21、俗话说:
@#@@#@ “冬练三九,夏练三伏”。
@#@这是说勤奋的人在最冷的“三九天”和最热的“三伏天”里都坚持锻炼。
@#@@#@ 下列不是“三伏天”最热的原因的是()。
@#@@#@ A、地面辐射增温@#@ B、太阳光直射@#@ C、空气湿度大@#@ D、晴朗少云@#@ 【答案】B@#@ 【解析】夏至是一年中白天最长、阳光最接近直射的日子,但由于夏至时,地表湿度较小,地面吸收的热量晚上会散发一大部分,所以并不是最热。
@#@而进入伏天以后,地表湿度变大,每天吸收的热量变多,散发的热量变少,地表层的热量会累积下来,所以一天比一天热,进入三伏,当地面积累热量达到最高峰,天气也就最热了。
@#@@#@ 另外,夏季雨水多,空气湿度大,水的热容量比干空气要大得多,这也是天气闷热的重要原因。
@#@七八月份副热带高压加强,在副热带高压的控制下,高压内部的下沉气流使天气晴朗少云,有利于阳光照射,地面辐射增温。
@#@@#@ B项当选。
@#@@#@ 22、一种认识是不是真理,要看它()。
@#@@#@ A、能否满足人们的需要@#@ B、能否被多数人认可@#@ C、能否付诸实践@#@ D、能否在实践中最终取得预期的效果@#@ 【答案】D@#@ 【解析】实践是检验真理的唯一标准,所以判断一种认识是不是真理,要看它能否在实践中最终取得预期的效果。
@#@故选D。
@#@@#@ 23、下列词语或语句可能出现在该公文里的是()。
@#@@#@ A、来函收悉@#@ B、以上请示妥否,请批示@#@ C、特此公告@#@ D、特呈函,盼予函复@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查的是公文的结束语。
@#@该公文文种是公告,“公告”一般用“现予公告”或“特此公告”的格式化用语作结。
@#@@#@ “来函收悉”是指收到(信件等)并知道了其中的内容。
@#@D项一般是“询问函”的结束语。
@#@B项是“请示”的结束语。
@#@故本题选C。
@#@@#@ 24、下列不是税收的基本特征的是()。
@#@@#@ A、灵活性@#@ B、强制性@#@ C、无偿性@#@ D、固定性@#@ 【答案】A@#@ 【解析】税收的三个基本特征是:
@#@税收的强制性、税收的无偿性、税收的固定性。
@#@故选A。
@#@@#@ 25、某城市空气质量较差,检测结果显示,在主要污染物中,PM颗粒浓度严重超标,PM颗粒浓度及有害气体浓度尚在正常范围。
@#@如果你是城市决策者,采取以下哪些措施能在影响最小的情况下,最有效地改善空气质量()。
@#@@#@ ①整改郊区水泥厂②整改郊区造纸厂③市区车辆限号行驶④改善郊区植被环境@#@ A、①②@#@ B、①④@#@ C、③④@#@ D、②③@#@ 【答案】B@#@ 【解析】PM指环境空气中小于等于@#@ 2.5微米的颗粒物,也称细颗粒物、可入肺颗粒物,能较长时间悬浮于空气中。
@#@PM是环境空气中小于等于10微米的可吸入颗粒物,指漂浮在空气中的固态和液态颗粒物的总称,PM包含PM。
@#@该城市空气质量差的原因是PM浓度严重超标,PM颗粒浓度及有害气体浓度尚在正常范围,所以改善空气质量最有效的方式是减少PM的排放量,即主要减少固态颗粒排放量。
@#@①水泥厂的污染物肯定会涉及一些固态颗粒物污染,所以应该整改。
@#@②造纸厂主要的污染是废气废水污染,产生的粉尘固态颗粒污染物并不多,因此整改郊区造纸厂并不能最有效的改善空气质量,②不选。
@#@③车辆的尾气排放主要包括一氧化碳、氮氧化物、碳氢化合物和固体悬浮颗粒等,影响的也是PM,③不选。
@#@④郊区植被环境会影响城市的环流,影响粉尘的流动。
@#@所以①④能最有效的改善空气质量。
@#@B项正确,当选。
@#@@#@ 26、下列网络技术中,不属于数据安全技术的是()。
@#@@#@ A、网络防火墙@#@ B、数字媒体技术@#@ C、数字签名技术@#@ D、数字水印技术@#@ 【答案】B@#@ 【解析】数字媒体技术主要包含场景设计、角色形象设计、游戏程序设计、多媒体后期处理、人机交互技术,7主要针对游戏开发和网站美工还有创意设计这类工作设计的专业,不是数据安全技术的范畴。
@#@因此B项正确。
@#@@#@ 27、下列关于欧洲河流的特点与形成原因的分析正确的是()。
@#@@#@ A、河网较密,是因为陆地面积小@#@ B、水量充沛,是因为降水量较多@#@ C、无长河,是因为大陆轮廓曲折,又受山岭的限制@#@ D、航运便利,是因为平原面积广,河流之间多运河@#@ 【答案】BCD@#@ 【解析】欧洲陆地面积适中,并不小,且河网较密与陆地面积大小并无直接因果关系。
@#@A项错误。
@#@其他正确。
@#@@#@ 故选BCD。
@#@@#@ 28、下列化学元素对其对应的口腔问题有帮助的是()。
@#@@#@ A、有机硅——牙齿发黄@#@ B、氟——牙齿敏感@#@ C、焦磷酸盐——防止蛀牙@#@ D、氯化锶——预防牙垢@#@ 【答案】A@#@ 【解析】正确的对应应该是:
@#@有机硅——牙齿发黄、氟——防止蛀牙、氯化锶——牙齿敏感、焦磷酸盐——预防牙垢。
@#@A项当选。
@#@@#@ 29、下列用语不正确的是()。
@#@@#@ A、你市2014年15号文件《关于增加职工工资的请示》收悉@#@ B、你市《关于增加职工工资的请示》@#@ (杭办发﹝2014﹞15号)收悉@#@ C、特此批复@#@ D、经研究,现批复如下@#@ 【答案】A@#@ 【解析】公文中引用来文应当先引用文件名称,再于后面括号中标明文件字号,因此A项错误。
@#@故选A。
@#@@#@ 30、下面属于居民财产性收入的是()。
@#@@#@ A、一切非劳动收入@#@ B、出租土地,房屋取得收入@#@ C、凭借自己的生产资料从事生产经营活动所获得的收入@#@ D、从社会保障中获得的收入@#@ 【答案】B@#@ 【解析】所谓财产性收入,主要是指居民通过自己拥有的动产和不动产,进行投资而获得的收益,它既包括财产增值收益,也包括出让财产使用权所获得的收益。
@#@通俗地说,财产性收入就是人们投资理财所获得的收益。
@#@@#@ 31、沟通的主要作用不包括()@#@ A、减少分歧@#@ B、强化竞争@#@ C、获取信息@#@ D、表达思想@#@ 【答案】B@#@ 【解析】沟通是一个信息交流的过程,主要作用是减少分歧、获取信息和表达思想。
@#@故选B。
@#@@#@ 32、产业经济学是一门融合了()基本理论的应用性经济学科。
@#@@#@ A、经济学@#@ B、管理学@#@ C、文化学@#@ D、伦理学@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】产业经济学是一门融合了经济学、管理学与文化学基本理论的应用性经济学科。
@#@就学科性质而言,它属于应用经济学的范畴。
@#@@#@ 33、“拔苗助长”与“庖丁解牛”这两个成语共同说明的道理是()。
@#@@#@ A、物质决定意识,意识对物质有巨大的反作用@#@ B、人具有主观能动性,可以自觉地认识与创造规律@#@ C、实践决定认识@#@ D、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ “拔苗助长”比喻违反客观规律,急于求成,不加思考,反而把事情弄糟。
@#@@#@ “庖丁解牛”比喻经过反复实践,掌握了事物的客观规律,做事得心应手,运用自如。
@#@据此可知这两个成语共同说明了发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础的道理。
@#@D项当选。
@#@@#@ 34、下列对日常生活现象的解释正确的是()。
@#@@#@ A、自行车在夏天暴晒后容易爆胎,是因为橡胶在高温下变软了@#@ B、夏天从冰箱里取出的冷饮瓶表面有小水滴,是因为冰箱湿度大于室内@#@ C、赤脚站在瓷砖上比站在棉被上凉爽,是因为瓷砖的温度比棉被的温度低@#@ D、热水瓶的内胆镀水银是为了减少热辐射@#@ 【答案】D@#@ 【解析】A项是原理车胎内的空气热胀冷缩。
@#@B项原理是高温空气遇到低温的冷饮产生的液化现象。
@#@C项原理是因为瓷砖的热的传导性比棉花的强。
@#@因此本题选择D项。
@#@@#@ 35、下列关于气温与农业生产的关系的谚语表述错误的是()。
@#@@#@ A、铺上热得不能躺,田里只见庄稼长@#@ B、人怕老来穷,稻怕寒露风@#@ C、清明热得早,早稻一定好@#@ D、五月不拿扇,急煞种田汉@#@ 【答案】D@#@ 【解析】D项应该是“四月不拿扇,急煞种田汉”。
@#@意思是说,到了农历四月,若天还不热,庄稼就长不好,农民就会着急。
@#@故选D。
@#@@#@ 36、“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”反映了中华民族传统美德中的()。
@#@@#@ A、德性修养,重视躬行慎独@#@ B、励志自强,崇尚精神境界@#@ C、求真务实,敬重诚实守信@#@ D、乐群贵和,强调人际和谐@#@ 【答案】C@#@ 【解析】求真务实,敬重诚实守信。
@#@中华民族历来强调求真的目标和务实的态度,敬重诚实与守信。
@#@屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”就是我们民族漫长求索真理道路上的声声箴言。
@#@故选C。
@#@@#@ 37、从广义上讲,决策就是()。
@#@@#@ A、人们为实现一定的目标所实施的行动计划@#@ B、人们为实现一定的目标所作的行为设计及其抉择@#@ C、人们为实现一定的目标而形成的思维模式@#@ D、人们为实现一定的目标所完成的工作任务@#@ 【答案】B@#@ 【解析】从广义上讲,决策就是做出决定,即人们为实现一定的目标所作的行为设计及其抉择。
@#@@#@ 38、关于秦岭一淮河一线的分布描述正确的是()。
@#@@#@ A、与800mm等降水量线大体一致@#@ B、是种植业与畜牧业分布的界线@#@ C、是湿润区和半湿润区的界线@#@ D、与1月份零度等温线一致@#@ 【答案】ACD@#@ 【解析】秦岭一淮河一线是800mm等降水量、湿润区和半湿润区、1月份零度等温线的界线。
@#@故选ACD。
@#@@#@ 39、以下园林建筑中,不属于皇家园林的是()。
@#@@#@ A、承德避暑山庄@#@ B、颐和园@#@ C、圆明园@#@ D、拙政园@#@ 【答案】D@#@ 【解析】承德避暑山庄、颐和园、圆明园均为皇家园林,只有拙政园不是,它是明代弘治进士、明嘉靖年间御史王献臣仕途失意归隐苏州后兴建的住处。
@#@所以答案为D项。
@#@@#@ 40、公孙龙“白马非马”说的错误在于割裂了()。
@#@@#@ A、矛盾的同一性和斗争性的关系@#@ B、矛盾的普遍性和特殊性的关系@#@ C、主要矛盾和非主要矛盾的关系@#@ D、矛盾的主要方面和次要方面的关系@#@ 【答案】B@#@ 【解析】公孙龙说:
@#@@#@ “马者,所以命形也;@#@白者,所以命色也。
@#@命色者非命青工也,故日白马非马。
@#@”意思是说,“白”是指马的颜色,“马”是指马的形体。
@#@@#@ “白”是用来称呼马的颜色的,不能称呼马的形体,因此,“白”与“马”两个概念合在一起所包含的意思就不是“马”了。
@#@这一命题注意到了具体与抽象、个别与一般、特殊与普遍、个性与共性的关系问题@#@ 41、写好调查报告的前提是()。
@#@@#@ A、生动多样的标题@#@ B、细致公正的调查@#@ C、简明扼要的前言@#@ D、陈述详细的主体@#@ 【答案】B@#@ 【解析】必须掌握符合实际的丰富确凿的材料,这是调查报告的生命。
@#@脚踏实地地到实践中认真调査,掌握大量的符合实际的第一手资料,这是写好调查报告的前提。
@#@故本题答案选B。
@#@@#@ 42、下列各项不属于公文制文阶段的是()。
@#@@#@ A、草拟@#@ B、会签@#@ C、签发@#@ D、注发@#@ 【答案】D@#@ 【解析】草拟、会签、审核、签发构成了公文的制文阶段。
@#@注发属于公文的制发阶段。
@#@@#@ 43、合同中未约定标的,则合同()。
@#@@#@ A、成立@#@ B、不成立@#@ C、无效@#@ D、可解除@#@ 【答案】B@#@ 【解析】因为合同成立的要件为:
@#@1、当事人;@#@@#@ 2、标的;@#@@#@ 3、意思表示,三者缺一不可。
@#@合同中未约定标的则视为双方未达成合意而不成立。
@#@故选B。
@#@@#@ 44、撰写这类公文时,应注意的事项不包括()。
@#@@#@ A、注意行文的普适性@#@ B、观点要明确@#@ C、要及时行文@#@ D、行文要言简意赅@#@ 【答案】A@#@ 【解析】指某一事物(特别是观念、制度和规律等)比较普遍地适用于同类对象或事物的性质,普适性与针对性相对应。
@#@而对于批复,它具有的是针对性,只针对请示对象,所以选A。
@#@@#@ 45、下列可以缓解城市内涝的措施是()。
@#@@#@ A、将水泥路面改为柏油路面@#@ B、铺设人行道路时使用透水砖@#@ C、兴建人行天桥@#@ D、拓宽城市道路@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项错误,水泥路面和柏油路面的透水性均不强,故即使将水泥路面改为柏油路面,路面仍然有积水,不能缓解城市内涝。
@#@B项正确,铺设人行道时使用透水砖,下雨时雨水可以渗透到土壤里,可以缓解城市内涝。
@#@C项错误,兴建人行天桥雨水照样流到路面上,而不能渗入地下,故不能缓解城市内涝。
@#@D项错误,拓宽城市道路,周围绿化带减少,聚集在道路上雨水增多,不但不能缓解城市内涝,还会加剧城市内涝。
@#@故选B。
@#@@#@ 46、实施西部大开发战略要统筹规划,突出重点。
@#@其哲学依据是()。
@#@@#@ A、同一矛盾的双方,其地位、作用是不平衡的@#@ B、在复杂事物发展过程中,不同矛盾地位、作用是不平衡的@#@ C、矛盾普遍存在,必须一分为二地看问题@#@ D、一切事物都在发展,必须用发展的眼光看问题@#@ 【答案】B@#@ 【解析】复杂事物中包含多个矛盾,其中必有一个矛盾居于支配地位,对事物的发展起着决定作用,这个矛盾就是主要矛盾。
@#@反之,不处于支配地位,对事物的发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。
@#@主次矛盾的原理告诉我们集中力量找出主要矛盾,才能找到解决复杂问题的重点、关键或中心,同时做到统筹兼顾,适当安排。
@#@@#@ “实施西部大开发战略要统筹规划,突出重点”正是依据了“在复杂事物发展过程中,不同矛盾地位、作用是不平衡的”这一原理。
@#@故选B。
@#@@#@ 47、在一定社会形态中占主导地位的生产关系总和构成了该社会的()。
@#@@#@ A、上层建筑@#@ B、生产方式@#@ C、经济基础@#@ D、社会形态@#@ 【答案】C@#@ 【解析】注意,经济基础说的是“占主导地位”的生产关系总和。
@#@故选C。
@#@@#@ 48、甲和乙共同出资购买了一间房并出租给丙,租房期间甲欲转让自己的份额,乙和丙均表示愿意购买,应()。
@#@@#@ A、在同等条件下由乙优先购买@#@ B、在同等条件下由丙优先购买@#@ C、在同等条件下由甲决定卖给谁@#@ D、在同等条件下由乙、丙共同购买,各享有一份份额,形成共有关系@#@ 【答案】A@#@ 【解析】根据题意,乙的优先购买权是基于共有权,而丙的优先购买权是基于租赁权,共有权优于租赁权。
@#@@#@ 故选A。
@#@@#@ 49、光年是()计量单位。
@#@@#@ A、时间@#@ B、长度@#@ C、体积@#@ D、质量@#@ 【答案】B@#@ 【解析】光年是光一年所经过的距离,所以光年是长度单位。
@#@答案为B项。
@#@@#@ 50、下列观点不属于达尔文进化理论的是()。
@#@@#@ A、生物在代代相传的繁育过程中都有可能发生变异@#@ B、变异的长期积累,导致各个物种出现千变万化@#@ C、变异是长期存在、逐步发展的,进化是逐渐发生的@#@ D、生物进化不是“适者生存”,而是“幸者生存”@#@ 【答案】D@#@ 【解析】以“";i:
2;s:
14392:
"实习生班主任工作计划表@#@实习生班主任工作计划表@#@实习生班主任工作计划表@#@ 一、深入班级@#@ 1.在前三天内了解学生的基本情况,包括学生的主体思想,学习现状,学习成绩,优秀学生和后进生。
@#@方式:
@#@找原班主任了解情况,开班干部会议,找学生个别谈话,悉心观望。
@#@@#@ 2.做好日常的班级工作,指导早读,检查卫生,批改周记,中下午有空找学生聊天,晚自习随堂自修或备课,深切班级,广泛接触学生。
@#@@#@ 3.了解班干部的个性与工作能力,督促班干部努力学习,提升成绩,指导班干部开展工作,施展班干部模范带头作用。
@#@@#@ 4.开主题班会,教育指引学生,主题与与班主任、班干部协商,待定。
@#@@#@ 5.找后进生特别辅导,了解其家庭、学习、思想等各方面的情况,找出原因,耐心劝导。
@#@@#@ 6.尊重、理解、宽容每一个学生,用心去爱他们。
@#@@#@ 二、班级基本情况@#@ 该班在原任班主任的严格要求之下纪律良好,学生与老师积极配合,成绩整体水平较高,尤其是英语成绩较为凸显,但少数同学有偏科现象。
@#@班级氛围活跃,集体荣誉感强,学生对各种活动积极性高。
@#@班上有特长的学生也较多,体育等方面都有专门的特长生。
@#@学生对自己的将来有一定的打算,但也有一部分学生仍然缺乏自觉性,不能很好的约束自己,需要老师的时刻提醒与督促。
@#@班上的干部能起带头作用,在班级的日常管理中能起到很好的组织和督促作用。
@#@如检查日常卫生工作,组织好两操等,为老师分担了相当一部分工作。
@#@针对以上情况,我们实习老师将在原班主任温老师及其他老师的指导和帮助下,做好他们的助手,努力按照学校的各项规章制度,管理好整个班级,有计划,有目的的开展活动,教育和指引好学生,争取做好实习班主任工作。
@#@@#@ 三、工作目标@#@ 1、主动熟悉班级、学生基本情况,协同班主任解决处理班级事务;@#@让学生完成从初三到高一的适应阶段,建立一个和谐、积极、向上、优秀的班集体,使整个班级团结向上,同学间融洽相处、互助协作,有较强的集体意识。
@#@@#@ 2、积极组织班级活动,增进师生间的相互交流;@#@与学生融洽相处,做学生的良师益友,提高学生的成绩。
@#@通过观察和交流了解到班上各个学生的情况,帮助他们加强练习,发挥优势,培养其学习能力,引导他们找到合适的学习方法,并形成良好的学习习惯,提高学习效率。
@#@@#@ 3、搞好班集体建设。
@#@完善班级管理制度、严格纪律;@#@建立良好的人际关系,提高班集体的凝聚力,从而提高班级整体水平。
@#@@#@ 4,加强与原任班主任以及任课老师的交流与协作,以利于全面开展工作@#@ 四、工作措施@#@ 1、按照原任班主任工作计划,主动、深入地了解班级的基本情况;@#@@#@ 2、继续抓好学生的思想工作@#@
(1)针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。
@#@@#@
(2)多多了解关心学生,与学生交流,了解学生思想、学习情况,努力开导学生,尽力做好心理专家和引导者.@#@ (3)利用空余时间进行家访,及时与家长交流情况,统一思想。
@#@@#@ (4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶。
@#@@#@ 3、采用多种方法强化学生的思想道德教育,开展主题活动;@#@@#@ 4、积极组织、参与学生的课内、外活动;@#@@#@ 5、协同原任班主任处理班级事务;@#@@#@ 6、对学生进行有针对性的个别教育。
@#@@#@ 五、日常工作@#@ 作为一名初二的班主任要服务好学生的各个方面,具体的日常工作有以下几点。
@#@@#@ 1.参加学校和年级组织的班主任工作会议,领会学校的最新班级管理精神。
@#@@#@ 2.每周一早上七点十分组织学生参加升旗仪式,周二至周六早上七点十分到教室检查学生早读纪律情况@#@ 3.抓好“两操”(课间操和课间眼保健操),注重质量。
@#@@#@ 4.周一到周五上午十点组织学生做课间操。
@#@负责维持他们的秩序以及结束后的回班纪律。
@#@@#@ 5.中午十二点半至下午一点半两点,呆在教室,维持教室纪律,给学生午休或自习提供一个好的环境。
@#@@#@ 7.体察学生的思想动向,处理学生中出现的问题。
@#@@#@实习生班主任工作计划表@#@ 其实已经实施了,但是有些环节处理得不是很好,如:
@#@与学生混得太熟了,这个对于老师开展学生工作是不利的。
@#@因为初中的学生一旦认定很你熟,那么接下来就是怎么玩!
@#@@#@ 实习之前,我从师兄师姐口中了解到,班主任工作是整个实习过程中最苦的,但是我却很期待去体验这个苦字的真正含义。
@#@我认为班主任工作要从理想思想教育入手,以提高学习能力为核心,纪律管理为手段,全方位调动学生的学习积极性。
@#@@#@ 古语说得好:
@#@凡事预则立,不预则废!
@#@为了使班主任工作有条不紊地开展,我制定了这个实习计划,希望可以充分发挥计划的指导意义。
@#@@#@ 一、基本情况@#@ 本班有男生19人,女生30人,共49。
@#@全班各科平均分:
@#@语文,数学57,英语57,总的来说,这个班的学业成绩是比较低的,而且也不及1班的学业成绩好。
@#@@#@ 但是这个班很多学生的家庭背景都是比较好的,从小就参加艺术培训,到目前为止很多学生都是艺术特长生,非常有才华,而且要经常在父母的陪同下外出旅游,见识广。
@#@@#@ 也就是因为是艺术特长生,所以很多学生都不花心思在文化课上面。
@#@这个就是我还没有接受初二
(2)班所知道的情况。
@#@@#@ 在前两周的实习中,我基本上解了初二
(2)班学生的基本情况。
@#@这个班的班级的凝聚力不强,学生的责任感不强。
@#@学生之间相互监督不强,班干部没有起到模范的作用。
@#@表现在以下方面:
@#@@#@ 1、责任感不强。
@#@本班学生有自己的思想,有自己的个性,但是责任感不强,像早读老师没有来,同学就是很敷衍了事,或是在抄写别人的作业,借作业给同学抄。
@#@好像自己没有必要对自己负责一样。
@#@没有做到自我管理、自我监督,就算是有班委在讲台上看着,效果也不是很大。
@#@就算看到班里的地面很脏的时候,也不会自觉得为自己班级着想,马上去清洁,而是推卸责任的认为这个是值日生的任务,跟自己有什么关系!
@#@@#@ 2、男女比例失衡,本班男生19人,在两个班艺术班中是比较多的,而女生有30人,占了绝大多数。
@#@但是这个班整体表现就是男孩的好动、活跃,毕竟这个年龄的男孩子都是十分好动的,男孩子一动,女孩子也就跟真动起来乐,就是安静不下来。
@#@所以在班干部的管理和自我管理上存在着很大的难处。
@#@@#@ 3、班干部队伍没有起到很好的带头作用,很多时候没有以身作则,反而参与同学的违纪行为,经常带头不做作业,睡觉和起哄。
@#@@#@ 二、主要任务@#@ 知己知彼,百战不殆@#@ 第一、了解、熟悉学生:
@#@@#@ 1、在一周内把班内所有学生的档案看完,并记住每位学生的特殊情况,特别留意后进生。
@#@@#@ 2、记住全部学生的名字,座位表和班干部,观察他们每天的表现,包括有无值日,做两操时是否认真,上课时的表现等。
@#@@#@ 3、认真批改他们的作业和试卷,写好评语。
@#@从中也得到不少信息,如某人写字很工整,某人老是抄作业,某人十分自觉,老师没有布置的作业也完成了。
@#@@#@ 4、与班主任、副办主任和课任老师交流,从他们口中了解学生。
@#@后来发现,对同一个学生,不同老师有不同的评价,甚至和我自己了解的也有很大的不同。
@#@多与同学聊天,在谈话中往往得到许多老师们不知道的情况。
@#@@#@ 第二、了解、熟悉班级事务:
@#@@#@ 向原班主任请教班主任的工作等,并积极协助班主任开展工作。
@#@@#@ 兵来将挡,水来土淹@#@ 第一、在日常的学习生活中,有目标性的找个别学生谈心,包括成绩好的学生、成绩一般的学生还有成绩不好的后进生。
@#@@#@ 第二、在我自己上的生物课,要利用契机教育好学生。
@#@如:
@#@《动物的运动》一课中我可以联系到近期运动会的班级备赛,说说学生为什么要锻炼身体。
@#@或是《社会行为》中,可以提到班级与动物社会群体之间的关系,使学生更加的具有班级集体这个责任心。
@#@@#@ 第三、开展班会课:
@#@本文来自@#@ 1、根据学校的德育要求,开展“发现身边的美”系列活动,组织策划“发现身边的美”主题班会。
@#@在主题班会的组织策划过程中引导学生树立青少年的责任感。
@#@@#@ 2、期中考试将近,根据学生的学习状况开展一个“如何学习”普通班会,使学生知道好的学习方法是提高效率的一大途径。
@#@@#@ 三、日常工作@#@ 1、常规工作@#@ 早读:
@#@这个时候的学生刚刚从家里过来,有的学生表现得好像没有睡醒,昏昏欲睡;@#@而有的学生表现得异常的兴奋。
@#@这个早读的黄金时间也是没有做作业的学生大抄特超的时候。
@#@所以需要老师常常出现在他们面前来监督他们。
@#@@#@ 课间操:
@#@109中学的课间操已经很久没有做的了,很多学生的对在第二节后还被学校要求下来做操表示不理解,他们不愿服从学校的安排,而且做操的时候动作是非常的不规范、不到位。
@#@@#@ 眼保健操:
@#@这个时候是第四节课下课的时候,有少数的学生老是一边做操,一边不知道在做些什么东西,影响到其他学生,或者就是摆摆样子给老师看。
@#@@#@ 午休:
@#@初中的学生精力十分的旺盛,基本这个年龄段的学生都是没有睡觉的习惯,所以常常利用这个时候说很多很多的话。
@#@这样就影响了其他年级,特别是高中的学生休息。
@#@@#@ 自习课:
@#@这个时间本来是学生自习的好时机,但是很多的学生就是安静不下来,喜欢说话。
@#@还有的学生把不该看到的漫画也弄到这里面看看。
@#@@#@ 教室卫生清洁:
@#@虽然每天都有安排学生打扫卫生,但是还是要看看是不是干净。
@#@@#@ 学生跑步:
@#@这个计划是原来的班主任想出来的,旨在锻炼学生的体质。
@#@但是很多学生根本就是敷衍了事,很不积极的完成这件事情,有事还时不时的看到学生不是在跑步,而是在慢慢悠悠的那个就是了。
@#@@#@ 星期一的升旗仪式:
@#@监督学生快速的整理好队伍、保持安静。
@#@@#@ 2、表扬和批评学生。
@#@表扬学生,树立榜样;@#@批评学生,将违规扼杀在摇篮中,其中有两个男学生是屡批屡犯、屡犯屡批。
@#@@#@ 3、严格实施德育分100分加分、扣分制度。
@#@综合的对学生进行评价。
@#@@#@ 4、与学生聊天,了解学生学习动态、近期思想。
@#@@#@ 四、具体安排(包括周次、内容、完成情况及效果分析)@#@ 各星期具体工作安排(第二周实习开始到第八周实习结束)@#@ 第二周:
@#@配合学校进行尊师重教活动,强调109中学以“美”育人的传统。
@#@通过各种途径了解初二
(2)班的大体情况,如:
@#@档案、老师的评价等。
@#@@#@ 第三周:
@#@本周学校的重点是学生的学习,通过表扬07届高三毕业生林嘉茵(现在已经考取武汉大学,是109中学有史以来,非艺术生考得最好的一个),在全体学生的心中树立学习的榜样。
@#@通过与学生的交流加深对我们班学生的了解。
@#@@#@ 第四周:
@#@本周的重点有两个:
@#@一、学习;@#@二、运动会预赛。
@#@通过表扬现在每个班级的第一名的学生,从而鼓励学生要向这些第一名的学生学习。
@#@运动会预赛是在这个星期五的下午进行的,从田径中筛选出比较强的运动员,参加正式的运动会。
@#@@#@ 第五周:
@#@十一长假,在放假之前强调学生的学习、安全。
@#@在学习上,不能因为放假就放松对自己的监督、管理;@#@呆在家中或者外出旅游都要注意人身安全的问题。
@#@@#@ 第六周:
@#@举行“发现身边的美”主题班会,根据班级的实际情况去引导学生认同“美就是一种责任”,使得学生有更强的责任心,更多的为初二
(2)班这个班集体着想。
@#@周四早上全体教师和学生参加高三的成人宣誓仪式,这样的仪式对这些不大不小的初中生很有教育的意义,使得这个还是小孩的初中生更多的用大人的角度去思考问题,虽然还是很肤浅的,但是这个对于初中生来说就是很大的进步了。
@#@@#@ 第七周:
@#@第九周就是期中考试了,为了使学生更加的重视这次考试,加强对知识的学习,在本次班会课上向学生讲述“如何学习”,提倡一种好的学习方法,并要求学生现在就开始复习。
@#@@#@ 第八周:
@#@本周的工作重点就是学校的运动会,整个班级都在有条不紊的进行着运动会的各项准备工作。
@#@同时鉴于两个星期班级的作业情况是不那么乐观的,有意识的给学生更多时间去完成作业,提高作业的质量。
@#@@#@ @#@ @#@";i:
3;s:
13371:
"七年级下体育教学计划@#@七年级下体育教学计划@#@ 体育教学是学校教育工作的重要组成部分,在新的一学期中,为更好的总结经验教训,将本学期的体育工作更好的完成特制定教学工作计划如下:
@#@@#@ 一、教材分析@#@ 走和跑的练习中,主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容,全面提高学生的身体素质,主要的内容以快速跑、耐久跑等为主,其次、以立定跳远、上步实心球掷远及基本体操知识为主,并加大对1分钟跳绳的练习力度。
@#@@#@ 二、教学目标@#@ 体育教学是以增进学生健康,增强学生体质促进德、智、体全面发展为主要目的,在本学期中要积极做到以下三点:
@#@1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。
@#@2、掌握快速跑、耐久跑、单杠的动作技术及1分钟跳绳的动作要求,提高学生的运动能力。
@#@3、提高学生的运动能力和篮球、排球的基本运动技术。
@#@@#@ 三、教学重点、难点分析@#@ 根据新课标和教材要求、六年级的各项内容,主要以快速跑,1分钟跳绳,立定跳远,仰卧起坐为主要内容,在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势和协调能力的培养。
@#@@#@ 四、教学内容(各项主要以游戏的形式进行,以提高学生的练习兴趣,提高练习效果等)。
@#@@#@ 1、跑@#@ 改进快速跑和800米和1000米耐久跑的途中跑技术,培养跑的正确姿势,主要以50米、为主要教学内容。
@#@@#@ 2、跳跃@#@ 掌握立定跳远的技术、并提高学生的蛙跳能力。
@#@@#@ 3、投掷@#@ 巩固原地投掷的能力和上步投掷的方法,初步掌握协调用力技能,教学中以上步掷实心球为教学重点。
@#@@#@ 4、基本体操@#@ 主要以1分钟跳绳、技巧、单杠、为主要教学内容。
@#@@#@ 5、篮球和排球@#@ 基本动作和技术。
@#@@#@ 五、附教学进度@#@ 体育初一年级下学期教学进度表 @#@ 周次 @#@ 课时 @#@ 教材内容 @#@ 一 @#@ 1 @#@ 课堂常规及教学要求 @#@ 2 @#@ 队列队形、基本体操 @#@ 3 @#@ 队列队形考核 @#@ 二 @#@ 4 @#@ 篮球:
@#@熟悉球性练习 @#@ 5 @#@ 篮球:
@#@行进间传接球 @#@ 6 @#@ 篮球:
@#@复习双手胸前投篮 @#@ 三 @#@ 7 @#@ 复习跑的专门性练习 @#@ 8 @#@ 障碍跑(跨栏跑) @#@ 9 @#@ 接力跑 @#@ 四 @#@ 10 @#@ 快速跑:
@#@50米;@#@柔韧性练习 @#@ 11 @#@ 接力跑(游戏) @#@ 12 @#@ 测试50米 @#@ 五 @#@ 13 @#@ 单杠:
@#@单脚蹬地翻上 @#@ 14 @#@ 单杠:
@#@前翻下;@#@单脚蹬地翻上 @#@ 15 @#@ 单杠:
@#@复习单脚蹬地翻上 @#@ 六 @#@ 16 @#@ 跳绳:
@#@单人单摇跳和双摇跳;@#@计时跳 @#@ 17 @#@ 跳绳:
@#@长绳;@#@绳中绳 @#@ 18 @#@ 跳绳:
@#@组合跳 @#@ 周次 @#@ 课时 @#@ 教材内容 @#@ 七 @#@ 19 @#@ 跳绳:
@#@长绳、短绳组合练习 @#@ 20 @#@ 走:
@#@各种走的练习 @#@ 21 @#@ 身体素质练习:
@#@灵敏素质(皮筋、毽子、协调和平衡) @#@ 八 @#@ 22 @#@ 技巧:
@#@前滚翻 @#@ 23 @#@ 技巧:
@#@前滚翻;@#@手远撑前滚翻 @#@ 24 @#@ 技巧:
@#@鱼跃前滚翻 @#@ 九 @#@ 25 @#@ 篮球:
@#@双手传接球 @#@ 26 @#@ 篮球:
@#@运球技术 @#@ 27 @#@ 篮球:
@#@体前变向运球;@#@简单规则简介 @#@ 十 @#@ 28 @#@ 技巧:
@#@复习鱼跃前滚翻 @#@ 29 @#@ 技巧:
@#@复习鱼跃前滚翻考核 @#@ 30 @#@ 篮球:
@#@自由组合练习(复习已学动作) @#@ 十一 @#@ 31 @#@ 篮球:
@#@考核(双手胸前投篮) @#@ 32 @#@ 自由活动 @#@ 33 @#@ 弯道跑 @#@ 十二 @#@ 34 @#@ 变速跑 @#@ 35 @#@ 耐久跑:
@#@男1000米;@#@女800米 @#@ 36 @#@ 测试男1000米;@#@女800米 @#@ 周次 @#@ 课时 @#@ 教材内容 @#@ 十三 @#@ 37 @#@ 投掷实心球练习 @#@ 38 @#@ 综合素质练习(上下肢) @#@ 39 @#@ 测试实心球 @#@ 十四 @#@ 40 @#@ 排球:
@#@正面垫球技术 @#@ 41 @#@ 排球:
@#@复习正面垫球技术 @#@ 42 @#@ 排球:
@#@体侧垫球技术 @#@ 十五 @#@ 43 @#@ 排球:
@#@下手发球 @#@ 44 @#@ 排球:
@#@复习下手发球;@#@垫球技术 @#@ 45 @#@ 排球:
@#@考核(自垫球高度在一米以上) @#@ 十六 @#@ 46 @#@ 理论课:
@#@积极自觉的参与身体锻炼 @#@ 47 @#@ 期末理论测试 @#@ 48 @#@ 期末总结 【二】@#@ 学期已开学,本学期的工作将是紧张而又忙碌的,因为,在这一学期中,时间短,任务重。
@#@有学生跳绳运动会、有教师乒乓球比赛。
@#@为更好的开展好自己分担的各项工作,特制定本学期体育教学计划如下:
@#@@#@ 一、指导思想@#@ 认真贯彻党的教育方针,高举邓小平理论伟大旗帜,以十六大精神“三个代表”的重要思想为指导,更新教育理论,探教学改革之路,实施创新教育,顺应时代教育教学发展的需要。
@#@@#@ 二、工作目标@#@ 认真完成七年级体育教学任务,使学生掌握体育基础知识,基本技能,基本技术。
@#@培养学生的兴趣。
@#@认真完成教学研究和教学改革任务,争取在比赛中取得优异成绩,认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务。
@#@@#@ 三、措施@#@ 认真积极参加学校组织的各项政治学习,政治活动,认真学习十六大精神,认真记学习笔记,写学习心得,提高自己思想认识。
@#@服从领导,听从分配,团结同志,关心爱护学生。
@#@在工作中时时处处以教师职业道德规范严格要求自己,忠于职守,为人师表。
@#@@#@ 1、加大教育力度,不断提高教育教学质量和教学水平。
@#@体育教学是整个体育工作的中心环节,因此,上好体育可是重中之重,是对学生进行体育教学的重要手段,本学期,我将按照“健康第一”的指导思想,努力探索新课程标准,积极改进自己的授课方式,提高自己的授课水平。
@#@在教学中严格贯彻以学生为主体,以教师为主导的教学思想,努力使每一位学生都能积极的上好体育课,学好体育知识,增强体质,使教学质量得到有效的提高,同时,本学期要继续深入的学习,提高自己的思想道德修养和理论知识水平,使自己的能力能够适应现代化教育的需要和要求。
@#@@#@ 2、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平,学校的体育工作除体育教学以外,还有课外体育活动和运动竞赛,这两项同样是学校体育工作的重点。
@#@课外体育活动是学生非常喜爱的活动形式,它即可以使学生对在体育课上学到的知识进行巩固,又可以发挥自己的能力去学习自己喜欢的运动项目基于这一点对本学期的课外活动要详细计划措施,并做好辅导,以保证课外体育活动顺利的开展。
@#@@#@ 3、课余运动竞赛体现出一个学校的体育运动竞技水平,同时也是实现更高,更快,更强的体育精神的重要手段,学校运动竞技水平的高低将直接关系到能否培养出好的人才,关系到我们国家体育竞技水平的提高,因此,在本学期,我将进一步抓好体育兴趣小组的训练工作,积极探索科学有效的训练方法和理论,提高运动训练的水平,争取在校比赛中取得优异成绩。
@#@@#@ 4、作为一名体育教师,我有信心也有能力把这一学期的工作做好,为体育教育事业奉献自己的青春和力量,为学校争光。
@#@【三】@#@ 学生知识现状的分析@#@ 我校初一共分四个教学班,我任教四个班的教学,近200名学生,他们的身体素质各异。
@#@因为初中学生面临中考,他们的学习压力非常大。
@#@如何调整好他们的心理,处理好学习与活动的安排,让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。
@#@另外考虑到男女差别大身体素质各异:
@#@男生活泼好动,表现欲强,能够较好的锻炼;@#@女生趋于文静,不好活动,课中就要经常与她们沟通交流,因势利导,及早转变观念,让男生带动女生,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。
@#@以期在中考中取得优异的成绩。
@#@@#@ 本学期教学的主要任务和要求(讲授教材起讫的章节和篇目)@#@ 一、主要任务:
@#@@#@ 1.养成良好的锻炼习惯,掌握好初中中考多个可能被测试的项目。
@#@@#@ 2.收集并引导他们掌握更多的体育时事,丰富他们的知识,以备综合能力考试。
@#@@#@ 3.让他们体验到运动的乐趣,能够在玩中学,在学中锻炼身体,增强体质。
@#@@#@ 二、要求:
@#@@#@ 1.利用课中或课后的时间多与学生沟通交流,转变他们的观念,变被动为主动。
@#@@#@ 2.认真备好课,向课堂45分要效率,确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习中。
@#@@#@ 3.课堂上,参与到学生中间,以此拉近与他们的距离,注重培养体育骨干,起到率先的作用。
@#@课中多采用比赛的方式,激励他们敢于争创的好成绩。
@#@@#@ 4.课后做到及时反思总结。
@#@@#@ 教材的重点和难点(章节)@#@ 教材的重点:
@#@跑中的快速跑;@#@跳跃中的跨越式跳高;@#@体操中的单杠动作;@#@球类中的控球技术;@#@@#@ 教材的难点:
@#@蹲踞式起跑;@#@跳跃中的起跳环节;@#@球类中的人球结合。
@#@@#@ 本学期提高教学质量的主要措施@#@ 1、适时了解、分析学生的学习信息。
@#@@#@ 2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
@#@@#@ 3、根据学生年龄特征,采用兴趣化和多样化的教法和手段,充分发挥游戏、竞赛的能动作用,让学生在自主游戏中练习,充分体现学生的主体地位。
@#@@#@ 4、根据学生实际,不断变化练习方式,不断激发学生的练习兴趣。
@#@@#@ 5、发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神,启迪思维,培养学生的主动性、创造性。
@#@@#@";i:
4;s:
29446:
"新团队建设》讲师手册@#@团队建设@#@授课方式@#@讲授、讨论、案例@#@授课时数@#@4小时@#@授课目的@#@1.认识团队及高效团队的特征。
@#@@#@2.探讨团队建设的原则、方法。
@#@@#@3.避免团队建设中的陷阱。
@#@@#@课程大纲@#@一、导言@#@二、团队@#@1.团队的概念@#@2.团队规范@#@3.团队凝聚力@#@4.高效团队的特征@#@三、团队建设@#@1.团队建设的原则@#@2.团队建设的阶段@#@3.团队建设的方法@#@4、团队领导原则@#@四、团队建设的陷阱及克服建议@#@五、团队解决问题@#@六、课程总结@#@授课资料@#@讲师手册、投影片、随堂资料@#@教学用具@#@●电脑投影仪、笔记本电脑(或投影胶片、胶片投影仪)@#@●白板、白板笔@#@●白报纸@#@注意事项@#@1.讲师要全情投入;@#@@#@2.注意控制教学时间及气氛@#@3.理想人数30人以内@#@投1@#@ @#@@#@投2@#@ @#@@#@投3@#@ @#@@#@投4@#@ @#@@#@投5@#@ @#@@#@投6@#@ @#@@#@投53@#@ @#@@#@投影53动画@#@ @#@@#@投7@#@骰8@#@ @#@@#@投9@#@ @#@@#@投10@#@ @#@@#@投11@#@ @#@@#@投12@#@ @#@@#@投13@#@ @#@@#@投13动画@#@ @#@@#@投14@#@ @#@@#@投15@#@ @#@@#@投16@#@ @#@@#@投17@#@ @#@@#@投18@#@ @#@@#@投19@#@ @#@@#@投20@#@ @#@@#@投21@#@投22@#@ @#@@#@投23@#@ @#@@#@投24@#@ @#@@#@投25@#@ @#@@#@投26@#@ @#@@#@投27@#@ @#@@#@投28@#@ @#@@#@投29@#@ @#@@#@投30@#@ @#@@#@投31@#@ @#@@#@投32@#@ @#@@#@投33@#@ @#@@#@投34@#@ @#@@#@投35@#@ @#@@#@投36@#@ @#@@#@投37@#@ @#@@#@投38@#@ @#@@#@投39@#@ @#@@#@投39动画@#@ @#@@#@投40@#@ @#@@#@投41@#@透42@#@ @#@@#@投43@#@ @#@@#@投44@#@ @#@@#@投45@#@ @#@@#@投46@#@ @#@@#@投47@#@投48@#@投49@#@ @#@@#@投50@#@ @#@@#@投51@#@ @#@@#@投52@#@ @#@@#@一、导 言@#@1、讲师自我介绍@#@姓名、简历,树立讲师威信。
@#@@#@2、课程导入@#@我们需要什么样的团队?
@#@@#@大家知道,每届世界杯都会评选出最佳射手、最佳守门员等个人技术最好的球员。
@#@让我们想象一下,如果我们可以将这些人组织起来,组成一支全明星队来和本届世界杯的冠军队打一场比赛,大家可以预测一下谁赢的可能性大一些?
@#@@#@(学员会回答是冠军队。
@#@)@#@没错,为什么?
@#@@#@(学员通常会说到冠军队配合好、有集体荣誉感、队员@#@之间长期协作相互熟悉等,冠军队个人名气大,整体配合时间不长,相对协作差等。
@#@)@#@大家说得很好。
@#@在很多情况下,一个相互协作,为共同@#@目标奋斗的团队强于一群每个人看似强大的群体。
@#@近年来“团队”一词变得越来越时髦了,平安98年引入麦肯锡销售体制改革,以团队的作为基层的销售单位,将建立三高团队作为改善短期绩效,建立长期竞争优势的有效途径,发挥团体优势,改变销售以往单兵作战、散兵游甬的方式。
@#@@#@这两年,团队的产生及运作为平安产险业绩的大幅度提升带来显而易见的作用。
@#@@#@3、本门课程特点@#@本课程就想通过一些测试、讨论,让大家对团队的概念、@#@如何建立高效团队有一些基本认识。
@#@@#@课程构成要素(介绍P。
@#@P。
@#@P表)@#@目的:
@#@探讨团队建设的原则、方法@#@目标:
@#@建设三高团队@#@过程:
@#@半天@#@要领:
@#@理念、方法、高度参与@#@收获:
@#@掌握一定建设团队方法的团队主管@#@在半天的时间里,课程安排如投影片所示(读课程大纲)@#@@#@二、团队@#@<@#@一>@#@团队的概念@#@1、提问:
@#@各位主管,就你的理解,什么是团队?
@#@@#@我们每个人都从不同角度给团队下了定义。
@#@@#@在英文中,团队是用TEAMwork来表示的,TEAM代表什么呢?
@#@(根据学员水平,可自问自答,也可提示学员回答)—T(Together一起)E(Eachother相互协作)A(Aim目标)M(Member成员)@#@我很喜欢的一个定义是“团队即是乐意地为既定的目标相互协作,提供自己的知识和技能的一群人。
@#@”具体而言,即是一群人以任务为中心,互相合作,每个人都乐意把个人的智慧、能力和力量贡献给自己正在从事的工作。
@#@@#@进一步解释:
@#@@#@①一群人不等于一个团队。
@#@@#@例:
@#@大楼突发火灾,众人纷纷救火。
@#@有共同的目标,且@#@自发参与,但他们称不上是团队,仅仅是一群人,他们缺的是组织和协作。
@#@@#@②当然,我们定义的是理想团队,在现实生活中很少存在,现实团队到理想团队需要一个建设过程。
@#@@#@例:
@#@中国共产党是一个最好的团队,在新中国创建过程中,其成员乐意奉献知识和技能,甚至生命。
@#@五十周年国庆阅兵仪式解说词中亦提及现今领导班子是一个优秀的团队。
@#@@#@③乐意是团队建设的基础,而队员是否乐意取决于群体需要、工作需要中是否体现了个人需要。
@#@当三者的利益达成一致时保证最佳业绩。
@#@换句话,群体需要、工作需要与个人需要的重合部分越多,团队成员越乐意奉献。
@#@我们在团队建设中应注重人的协调而不仅仅依靠制度。
@#@@#@现实环境中制度不可能涵盖每一个领域与细节,经常会有很多的制度盲点,领导不可能事必躬亲,所以队员乐意奉献其知识与技能显得尤为重要。
@#@@#@④关于协作、分工:
@#@@#@足球队是根据队员的特长进行分工,有时会出现空位,但其他队员会及时补位,充分体现了团队的分工与协作。
@#@@#@⑤目标@#@一致的目标是团队成功的必要条件。
@#@1994年,巴西和意大利两支足球队争夺世界杯冠军。
@#@但在比赛前胜局似乎就已经定了。
@#@意大利队在入场时由队长带队入场,每个人表情严肃,双手交叉抱在胸前。
@#@而巴西队是在队长的带领下手拉手进入球场。
@#@前者像是由才华横溢的个体组成的群体,后者则俨然是有共同目标的团队。
@#@@#@当我们的团队面对竞争时,团队内部同样存在竞争,但我们要清楚地知道:
@#@内部竞争是为了发挥出我们最大的潜能,而团队更具竞争力,这是我们共同的目标,这就需要我们团结合作。
@#@@#@提问:
@#@为什么要使用团队?
@#@(主管版此段不讲)@#@使用团队是因为团队具有巨大的潜力,以团队为基础的工作方式已经取得了比任何人所预言的都要深远的效果。
@#@团队工作大大改善了公司的经营状况,并增强了员工的凝聚力。
@#@@#@管理学家们提出:
@#@@#@创造团结精神(集体精神)。
@#@团队的成员希望也要求相互帮助和支持,以团队方式开展工作,促进了成员之间的合作并提高了员工的士气。
@#@通过以下几种方式可以激发团队精神:
@#@1、让队员了解他们为何会被选中担任被赋予的工作;@#@2、树立一个共同的团队目标和几个特殊目标,以激发团队力量;@#@3、鼓励团队开展交流,并始终采用奖励的办法;@#@4、向团队征求建议,并让队员们目睹采纳建议的行动;@#@5、花时间详细地回答来自团队的报告和信息。
@#@@#@在动物界中蚂蚁是团体精神的象征—一个蚂蚁的力量是微乎其微的,但一群蚂蚁能够将他们体重几十倍甚至上百倍的事物从远处抬回家中,靠的就是团结—联合起来才有力量。
@#@@#@使管理层有时间进行战略性思考。
@#@采用团队形式,使管理者得以脱身去做更多的战略规划。
@#@当改变以往救火队长的形象,把精力转而主要集中在诸如长期发展计划等重大问题上来。
@#@@#@提高决策速度团队有一定决策权,能使公司在作出决策方面具有更大的灵活性。
@#@团队成员更接近市场,离问题更近。
@#@因此,采用团队形式,决策常常更迅速得多。
@#@@#@促进员工队伍多元化“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”,有不同背景不同经历的个人组成的群体,看问题的广度要比一个人更大。
@#@同样,由风格各异的个体组成的团队所作出的决策要比单个个体的决策更有创意。
@#@@#@提高绩效团队的工作绩效明显高于单个个体的工作绩效,同时,工作团队方式可以减少浪费,减轻官僚主义作风,积极提工作改进建议并提高工作质量。
@#@@#@2、团队与工作群体的区别@#@我们经常称团队是一个大家庭,很多新员工入司听到这样的称谓也很亲切,但很快会发现,情况没想象那么好。
@#@不知各位主管有没有这样的感受,我们很多所谓的团队不过是一群一起工作的人,也称工作群体(workgroup)。
@#@那团队和工作群体有什么不一样?
@#@@#@让我们先一起做一个活动。
@#@@#@测试:
@#@海上遇险@#@第一步—自己思考,排序@#@第二步—小组讨论,小组共同的意见,排序@#@第三步—专家的意见,请大家记录@#@救生专家的排序:
@#@1、剃须镜2、一桶9升油气混合物@#@3、一桶25公斤的水4、一箱压缩饼干5、5平方米不透明塑料布6、两盒巧克力7、钓鱼具8、15米尼龙绳@#@9、一个救生圈10、驱鲨剂11、一瓶烈性酒12、小半导体收音机13、若干太平洋海区图14、蚊帐15、指南针@#@请大家按第四、五步要求逐一完成@#@大家一起来完成后面的步骤@#@个人平均得分、小组得分、专家意见、比较@#@小组个人的平均分与小组分数哪一个高?
@#@@#@这些数字究竟能说明什么?
@#@@#@带着这些疑问,我们先分析团队与群体的差别。
@#@@#@群体是两个或两个以上相互作用和相互依赖的个体,为了实现某个目标而结合在一起,成员们共享信息,作出决策,每个成员承担起自己的责任。
@#@@#@在工作群体中,人们不存在一种积极的协同作用,图中表示相互没什么联系,人们共享信息,共同决策,一起工作。
@#@强调个人完成他们自己领域的任务,没有共同的责任。
@#@@#@团队则不同,它通过其成员的共同努力能够产生积极协同作用,技能互补,再看这张投影片,提到规范,团队成员努力的结果使团队的绩效水平远大于个体成员绩效的总和,既1+1≥2。
@#@@#@当然,我们真正意义上要组建的是团队,值得注意的是在工作群体向团队转化过程中,存在很多风险,其中之一就是成为伪团队——一群人被别人称为团队或自称为团队,也具有团队潜力,但就是在实际工作时根本不协作或根本没有集体责任感。
@#@许多高级管理团队就是如此,尽管他们的成员称其为团队,但他们只单纯地干自己的活,或仅与自己所在的部门联系,仅仅关心自己的责任。
@#@这只不过是名义上的团队,是伪团队。
@#@@#@潜在团队是介于工作群体和真正团队之间的群体。
@#@这样的群体已认识到有必要改善其表现,并确想有所行动。
@#@但由于缺乏明确的共同目标,也由于他们仍把工作重点放在个人责任上而没有形成协作的风气,因此阻碍了发展。
@#@如果有合适的领导和恰当的管理,它们能很快转变成真正的团队。
@#@@#@真正的团队是由较少的具有互补性技能的人组成的,他们为着同一个目的工作,有共同的目标,团队中的每个成员共同对团队所要达到的目的负责,也对团队采用的总的工作方法负责。
@#@他们在一起工作,他们创造出的东西比以工作群体为基础,或者各自为政创造出的东西多得多。
@#@@#@表现出众的团队是把团队潜力发挥到极致的团队。
@#@表现出众的团队的成员不仅对自己团队的成功负责,也关心其他人的成长和发展。
@#@这种团队经常能达到看起来不可能达到的目标。
@#@@#@各位主管,你现在带的是什么样的团队?
@#@@#@大家有兴趣的话,一起看看刚才的合作中,各组分别在曲线的哪个位置?
@#@@#@A、实际得分为正,说明团体的智慧高于单个人,发挥了集体优势,分最高的小组为真正的团队,略大于0的为潜在的团队,得分为负,说明合作结果更糟,即协作精神差,为伪团队。
@#@@#@B、小组成绩高于小组个人最低分,说明小组有专家,但影响力不够。
@#@@#@C、若碰巧所有小组实际得分都为正,至少说明合作可以提高绩效@#@休息@#@<@#@二>@#@团队规范@#@俗话说,没有规矩,不成方圆,在一起生活、工作的人总会有一些自己的行为规范和价值观念。
@#@规范是触摸不到的,也难以用语言表达,但却是真实存在的。
@#@规范能够使群体成员之间采取积极、一致的行动。
@#@@#@团队价值观中包含着团队具有共同的任务,并且每个人的工作都对整个项目做出贡献的思想。
@#@所以,每个人的工作都被看作会对别人的工作发生直接影响。
@#@@#@以任务为核心,遵循每个人的工作都直接对整个任务作出贡献的基本价值观@#@鼓励那些高效的全面工作的行为,制裁那些降低效率或质量的行为。
@#@@#@只要有助于完成任务,任何行为都是有价值的@#@团队鼓励以任务为中心的交往。
@#@因此,插手帮助别人,或与其他团队成员共同讨论解决问题的方案都被看作是正常的行为。
@#@团队认为完成任务需要多方面的技能,承认不同技能的人的价值,而且善于吸收专家的意见来完成任务。
@#@@#@<@#@三>@#@团队凝聚力@#@有了规范是不是就可以建立有效的团队呢?
@#@我们首先要弄清楚如何形成团队凝聚力。
@#@把一群人安排在一起非常容易,但使那一群人真正像一个团队一样工作就没那么简单,因此必须建立起团队凝聚力。
@#@@#@建立团队凝聚力有六个因素:
@#@@#@有效的交流。
@#@在一个工作团队中,成员们具有不同的技能、专长、责任甚至地位,不同技能的人集中在一起并相互合作,团队的任务才可能高效地得到执行。
@#@团队成员应该清楚地了解,每一个成员都为整个团队作出贡献,因此,他们需要有效的交流。
@#@@#@一支团队的内部交流如何,由团队的大小和队员的分布决定。
@#@最有效的交流方式是非正式的直接交流,更理想点,队员们可以直接的随意接触。
@#@有资料表明,物理距离对团队成员间的交流有着巨大的影响。
@#@研究显示,如果队员座位间的距离小于10米,那么他们约有30%的机会至少每周交流一次。
@#@当距离增加到20米,机会便减少到5%,而当距离增加到60米,就几乎为零了。
@#@所以,主管可以创建一些经常在一起的机会,加以利用团队早夕会、备忘录、电话、公告栏等方式,鼓励同事间的自由交流。
@#@@#@一起度过的时间。
@#@提供了寻找共同的兴趣和观点的机会。
@#@@#@独立。
@#@可以使人们感到该团队是特殊的,且不同于其他群体。
@#@@#@压力。
@#@压力强调了相互依赖的重要性,并且可以使团队得到巩固。
@#@@#@大家都知道,海绵在通常情况下总是呈极度扩张状态,占有最大的空间,但当我们用手指或其他重物挤压海绵时,它就会收缩成团。
@#@人也是这样,在可能的情况下,都要拥有自己最大的“势力范围”,与他人保持一定的距离,并且有时候还往往因为一些矛盾与他人产生对立。
@#@但当出现困难,危及到群体共同的利益或生存发展时,人们就会像海绵一样抱成一团,以共同应对挑战。
@#@@#@举例:
@#@在一次小学生夏令营活动中,营员们因为一些问题发生争执,形成了两个对立的“帮派”,“帮派”的成员间壁垒分明,互不来往,还时常有意地制造一些对抗,给整个活动带来很大影响。
@#@为了化解矛盾,组织者设计了一个方案以化解矛盾。
@#@在一个雨天,开始了营地的搬迁,并故意用人力车来运送行李。
@#@由于道路泥泞,车子经常陷入泥坑中不能动弹,而仅靠一个“帮派”的力量是无法把车子拉出来的。
@#@在困难面前,需要两个帮派共同努力,团结一致,才能解决问题。
@#@一开始,大家还相互观望,后来一起推车但不讲话,最后,他们一起商量如何解决问题。
@#@在这次搬迁之后,两个“帮派”中的营员们开始有意无意地相互寻找话题进行沟通,最后帮派界限消失了,小营员们忘却了他们之间的不快,并且更加深了他们之间的友谊。
@#@困难让他们消除了隔阂。
@#@@#@所以,当团队面临压力和威胁时,团体精神就回迸发出来。
@#@@#@规模。
@#@小型团队往往比大型团队更具凝聚力,因为这可以使成员之间进行更多的相互交往。
@#@如果团队成员多于12人,他们就很难顺利开展工作。
@#@他们在相互交流时会遇到许多障碍,也很难在讨论问题时达成一致,甚至形成一些小帮派。
@#@一般说来,如果团队成员很多,就难以形成凝聚力、忠诚感和相互信赖感。
@#@所以,要塑造富有成效的团队,一般应该把成员人数控制在12人之内。
@#@在我们公司,标准销售团队的规模是6-15人(含主管)。
@#@@#@激励。
@#@以团队为基础进行绩效评估、利润分享、激励等,可以在成员之间产生一种以团队为核心的合作观念。
@#@@#@<@#@四>@#@高效团队的特征@#@举例:
@#@讲一个本机构某次大项目攻关展业成功的例子,让学员总结该团队具备的特征(讲师准备时注意尽可能包含下面讲述到的方面)@#@清晰的目标高效团队对所要达到的目标有清楚的了解,并坚信这一目标富有意义和价值。
@#@而且这种目标的重要性还激励着团队成员把个人目标升华到群体目标中去。
@#@在有效的团队中,成员愿意为团队目标作出承诺,清楚地知道自己做什么以及怎样共同完成任务。
@#@@#@相关的技能高效团队是一群有能力的成员组成的。
@#@他们具有实现组织目标所必须的技术和能力,而且相互之间有能够良好合作的个性品格,从而出色完成任务。
@#@后者尤为重要。
@#@@#@相互的信任成员间相互信任是高效团队的显著特征,即是说,每个成员对其他人的品行和能力都确信不疑。
@#@在日常的人际关系中信任是相当脆弱的,它需要花大量时间去培养而又很容易被破坏。
@#@如果一家公司崇尚开放、诚实、协作的办事原则,同时鼓励员工的参与和自主性,它就比较容易形成信任的环境。
@#@@#@一致的承诺高效的团队成员对团队表现出高度的忠诚和承诺,为了使团队获得成功,他们愿意去做任何事,这就是一致的承诺。
@#@其表现为对团队目标的奉献精神,愿意为实现这一目标而调动和发挥自己的最大潜能。
@#@@#@良好的沟通这是高效团队一个必不可少的特点。
@#@对于团队建设的凝聚力,沟通是唯一最有效的因素。
@#@团队成员通过畅通的渠道交流信息。
@#@此外,主管与团队成员之间健康的信息反馈也是良好沟通的重要特征,它有助于主管指导团队成员的行动,消除误解。
@#@最重要的是让其他成员为整个团队做出的贡献持一种理解的态度。
@#@沟通的信息包括:
@#@工作信息、能力、技术信息、成功与绩效信息,让所有团队成员对团队都有一副清晰的图画,并且承认他们自己的贡献和他人的贡献。
@#@@#@讨论:
@#@沟通的每一种信息包含的内容。
@#@@#@小组发表@#@更深层次的沟通,分享共同的,即团队的价值观。
@#@@#@谈判技能对于高效团队来说,其成员角色在不断进行调整。
@#@这就需要成员具备充分的谈判技能,面对和应付团队中时常变换的问题和关系。
@#@@#@恰当的领导有效的领导能够让团队跟随自己共同度过最艰难的时期,为团队指明前途所在,鼓舞团队成员的自信心,帮助他们更充分地了解自己的潜力。
@#@高效团队的领导往往担任的是教练和后盾的角色,他们对团队提供指导与支持,但并不试图去控制它。
@#@@#@内外部支持要成为高效团队的最后一个必需条件是它的支持环境,从内部条件来看,团队应有一个合理的基础结构。
@#@其中包括适当的培训,一套易于理解的员工绩效评估系统,以及一个起支持作用的人力资源系统。
@#@从外部条件看,应该有完成工作所必须的各种资源。
@#@@#@三、团队建设@#@在对团队的概念有了一定了解的基础上,我们进入到团@#@队建设的学习。
@#@@#@<@#@一>@#@团队建设原则@#@该原则包含五项内容:
@#@树立共同目标、完善成员技能、分配团队成员角色、建立内部激励机制、培养相互信任精神。
@#@@#@下面逐一说明。
@#@@#@树立共同目标共同目标能够为团队成员指引方向和提供动力,目标会使个体提高绩效水平,目标也使群体充满活力。
@#@@#@你的团队是否具有其成员渴望实现的有意义的目标?
@#@这种目标是一种远见,比具体目标更宽泛。
@#@有效团队具有一个大家共同追求的、有意义的目标,它能够为团队成员指引方向、提供推动力,让团队成员愿意为它贡献力量。
@#@@#@成功团队的成员通常会用大量的时间和精力来讨论、修改和完善一个被大家接受的目标。
@#@这种共同目标一经确定,就能起到为团队指引方向的作用。
@#@@#@当然,成功的团队会把他们的共同目标转变成具体的可以衡量的现实可行的绩效目标。
@#@目标能提高绩效,也能使群体充满能力。
@#@具体的目标可以促进沟通与合作。
@#@@#@完善成员技能要有效地运作,一个团队需要3种不同技能类型的成员。
@#@第一,需要具有技术专长的成员。
@#@第二,需要具有解决问题和决策技能,能够发现问题,提出解决问题的建议,并权衡这些建议,然后作出有效选择的成员。
@#@第三,团队需要善于凝听、反馈、解决冲突及其他人际关系技能的成员。
@#@@#@如果一个团队不具备以上三类成员,就不可能充分发挥其绩效潜能。
@#@对具有不同技能的人进行合理搭配是极其重要的。
@#@一种类型的人过多,另两种类型的人自然就少,团队绩效就会降低。
@#@但在团队形成之初,并不需要以上3方面的成员全部具备。
@#@在必要时,一个或多个成员去学习团队所缺乏的某种技能,从而使团队充分发挥其潜能。
@#@@#@分配团队成员角色@#@团队一词容易使人想起运动员在接力赛中的形象,或者足球队在球场踢球的形象。
@#@这些形象都表明,不同的团队成员担任不同的角色,并都对最终结果作出贡献。
@#@@#@测试:
@#@团队角色自测@#@大家的分数是怎样的?
@#@自己所有得分中最高的是?
@#@@#@团队角色:
@#@@#@主席—CO的分数高,协调员,决策型人才,善于将目标分类,进行角色、职责与义务的分配;@#@连接群体结论@#@推动者—SH的分数高,实施型人才,寻求群体讨论的方式,促使群体达成一致并做出决策@#@智多星—PL的分数高,做事原则求新求好,往往标新立异,喜欢提出进一步的建议及新思想,洞察行为过程,在团队中起出谋划策的作用@#@监督员—ME的分数高,习惯从另一个角度分析复杂的问题与看法,评估别人的贡献,在团队中不断纠正方向@#@实干家—CW的分数高,将思想和语言转化为实践行动,@#@凝聚者—TW的分数高,真正的团队工作者,给予个人支持并帮助别人,倾向于了解所有人的看法,他们尽力在所有团队成员之间建立起合作关系。
@#@他们认识到,其他成员可以为提高团队绩效作出各自的贡献,尽管可能存在差异,他们会努力把人和活动整合在一起。
@#@在团队中起粘合剂的作用@#@外交家—RI的分数高,消息灵通人士,引入远端信息,与外部谈判@#@完成者—FI的分数高,强调任务的时间性并完成任务,追求完美@#@团队每个角色都非常重要,就象在足球队中,门将与前锋的作用同等重要,各个位置的队员通力合作,为自己球队的胜利作出贡献。
@#@@#@对角色的了解可以使主管一方面在与队员沟通时注意使用不同的风格,另一方面,在团队业务(或任务)的完成上充分利用每个人的优势,使工作任务分配与成员偏好的风格一致,使团队成员各尽其能。
@#@@#@建立内部激励机制前面曾提到,对团队的激励可以促进团队凝聚力的形成,而内部竞争是为了发挥出我们最大的潜能,而团队更具竞争力,团队主管可以考虑除了公司根据个人业绩贡献进行评估和奖励之外,用队员对团队的其他贡献进行团队评估、激励及其他方面的措施,来强化队员的团队精神。
@#@@#@培养相互信任精神这是团队建设的核心。
@#@培养信任感的方法有:
@#@@#@1、表明你既是在为自己的利益而工作,又是在为别人的利益在工作。
@#@我们每个人都关心自己的利益,然而,如果别人认为你是在利用他们,利用你的工作,利用你所在的组织为你个人的目标服务,而不是为你的团队、部门、公司利益服务,你的信誉就会受到损害。
@#@@#@2、成为团队的一员,用言论和行动来支持你的工作团队。
@#@当团队或团队成员受到外来攻击时,维护他们的利益。
@#@@#@3、表明指导你进行决策的基本价值观是一贯的。
@#@不信任来源于不知道自己面对的将是什么。
@#@思考一下你的价值观和信念,让它们在你的工作中起指引作用。
@#@行动与目的一致,而一贯性就能够赢得信任。
@#@@#@4、公平。
@#@在进行决策或采取行动之前,先想想别人对决策或行动的客观性与公平性会有什么看法。
@#@在进行绩效评估时,亦应该客观公平、不偏不倚。
@#@在分配奖励时,更应注意其平等性。
@#@@#@5、说出你的感觉。
@#@说出你的感觉,别人会认为你是真诚的、有人情味的,他们会借此了解你的为人,并更加尊敬你。
@#@@#@6、开诚布公。
@#@开诚布公,可能带来信心和信任。
@#@因此,应该让人们充分了解信息,解释你作出某项决策的原因,对于现存问题则坦诚相告,并充分展示与之相关的信息。
@#@@#@7、保密。
@#@你信任那些你可以信赖和依靠的人,因此,如果别人告诉你一些秘密,他们必须确信你不会泄漏这些秘密。
@#@如果他们认为你会把私人秘密透露给不可靠的人,你就会失去信任。
@#@@#@8、表现出你的才能。
@#@表现出你的专业和技术才能能引起他人的尊敬。
@#@另外,还应注重培养和表现你的沟通、团队建设和其他人际交往能力。
@#@@#@<@#@二>@#@团队建设的阶段@#@通常,团队建设可以分为四个阶段@#@大家看到的这张图,体现了团队建设的四个阶段,第一阶段形成期,第二阶段凝聚期,第三阶段激化期,第四阶段收割期。
@#@而字母S代表团队主管,TM代表团队成员,箭头代表沟通。
@#@@#@提问:
@#@请哪位主管根据图中所示为我们解释以下这四个阶段的特征?
@#@@#@形成期:
@#@从混乱中理顺头绪@#@团队成员由不同动机、需求与特性的人组成,此阶段缺乏共同的目标,彼此之间的关系也尚未建立起来,人与人的了解与信任不足,尚在磨合之中,整个团队还未建立规范,或者对于规范尚未形成共同看法,这时矛盾很多,内耗很多,一致性很少,花很多力气,产生不了相应的效果。
@#@@#@此阶段团队关系方面要强调相互支持,相互帮忙,此时期人与人之间关系尚未稳定,因此不能太过坦诚。
@#@(例如:
@#@领导问一位新员工,你有何意见?
@#@如果新员工认真指出缺点与问题,哪怕很实际,也许会得不到肯定与认可,所以,最好的回答是:
@#@我还需要多多学习,请领导多指点。
@#@)此阶段的领导风格要采用控制型,不能放任,目标由领导设定,清晰直接的告知想法与目标,不能让成员自己想象或猜疑,否则容易走样。
@#@此时期也要快速建立必要的规范,不需要完美,但需要能尽快让团队进入轨道";i:
5;s:
26440:
"水系统中央空调施工组织设计@#@水系统中央空调施工设计@#@一、编制说明2@#@二、工程概况2@#@三、施工依据2@#@四、施工准备3@#@五、主要施工方案、措施及程序3@#@六、管道冲洗及水压试验11@#@七、空调工程试运转12@#@八、质量保证措施12@#@九、安全技术措施13@#@十、主要施工机具16@#@十一、人员计划及工程形象进度计划17@#@十二、主要工程材料及设备进场计划18@#@十三、需要甲方解决事宜18@#@十四、质量通病及解决方法19@#@一、编制说明@#@本施工方案系以《砂之船•重庆奥特莱斯太平洋商场中央空调工程施工图》为依据,@#@以国家现行建筑安装施工规范为基础,以国家现行有关建筑安装施工、验收规范及质量评定标准为标准,为确保工程施工优质、安全进行,创优良工程、文明工程而编制完成的。
@#@@#@二、工程概况@#@一、砂之船•重庆奥特莱斯太平洋商场位于重庆市北部新区经开园加工区,项目总占地@#@面积约48160m2,总建筑面积约77367m2,其中主楼50672m2,辅楼20090m2,创艺楼@#@6601m2;@#@总空调面积约49249m2,其中主楼32430m2,辅楼12942m2,创艺楼3877m2(@#@该项目为大型综合性购物休闲广场:
@#@主楼负一层〜三层为购物场所,四层〜五层为会所和办公室,六层〜九层为会所及娱乐区;@#@辅楼负一层〜三层为购物场所,四层〜七层为餐饮场所;@#@创艺楼为婚庆公司。
@#@@#@根据该项目的具体使用功能,中央空调设计选用美的水源热泵系统及美的风冷热泵机组,新风系统选用美的全热交换器。
@#@@#@三、施工依据技术标准@#@1、〈〈砂之船•重庆奥特莱斯太平洋商场中央空调工程施工图》@#@2、《采暖通风与空气调节设计规范》(GBJ19-87)@#@3、《酒店宾馆建筑设计规范》(JGJ67-89)@#@4、《采暖与卫生工程施工验收规范》(GBJ242-82)@#@5、《通风与空调工程质量检验评定标准(》GBJ304-88)@#@6、《通风与空调施工及验收规范》(GB50243-97)@#@7、《机械设备安装工程施工及验收规范(》JBJ23-96)@#@&@#@《建筑安装工程施工图集》@#@四、施工准备@#@1•临时场地设施:
@#@@#@仓库:
@#@利用现有建筑设施在建筑物内占用150m2左右的临时场地,用于临时办公和堆放材料。
@#@@#@2•电源、水源:
@#@@#@计划在使用1台电动套丝机、2台砂轮切割机、2台电焊机、1台个钻床、1台通风折边机、2台试压泵及起重提升设备、电动工具等,预计需用50kw的电负荷,要求电源接至工地施工现场50m以内。
@#@同时施工现场内应有水源,供我方在系统冲洗试压中使用。
@#@@#@3•道路:
@#@@#@保持地下通道、各楼道及楼梯间的畅通,确保设备及材料可以顺利运至安装位置。
@#@@#@五、主要施工方案、措施及程序@#@I、主要施工程序:
@#@@#@1.施工程序总则:
@#@@#@末端设备定位一水管、风管支吊架定位一水管、风管敷设一水管、风管附属设备安装定位一主机设备安装定位一主机附属设备及配管安装连接一系统冲洗、试压一风口安装及设备接电f系统调试运行f竣工验收。
@#@@#@2.水系统施工工序:
@#@@#@末端设备定位@#@施工准备fJIf支吊架安装f供、回水、凝结水干管安装f供、回水、@#@支吊架制作凝结水支管安装一通水冲洗试压一管道保温@#@U、主要施工方案及措施:
@#@@#@1.设备安装:
@#@@#@A、风机盘管安装:
@#@@#@1、安装前检查设备有无缺损,并盘动风机,接临时电源抽检运转试验,无异常现象方可安装。
@#@@#@2、安装时同步调整风机盘管标高、水平度及凝结水盘坡度。
@#@@#@B、主机安装:
@#@@#@1、检查、校验基础,与主机安装要求一致,方可进行安装。
@#@@#@2、吊装前检查设备有无缺损,检查合格后,按主机安装使用说明书吊运主机到基础上就位。
@#@安装时应在主机底座与基础之间垫橡胶减震垫。
@#@@#@3、用双球可曲挠橡胶软接头将各组的模块连接。
@#@@#@C、水泵安装:
@#@@#@1、检查、校验基础,与水泵安装要求一致,方可进行安装。
@#@@#@2、安装前检查设备有无缺损,检查合格后,将水泵安装就位,按并在水泵底座与基础之间垫橡胶减震垫。
@#@@#@3、对水泵进行水平调整,并盘车检测,一切正常后方可进行配管及配件安装。
@#@@#@2.水管制作安装:
@#@@#@A、支吊架的位置应正确、平整、牢固,与管道应接触良好,支架的最大间距接下表:
@#@@#@钢管管边支架最大间距:
@#@@#@表1@#@名称直径@#@(MM@#@15@#@20@#@25@#@32@#@40@#@50@#@70@#@80@#@100@#@125@#@150@#@200@#@250@#@300@#@保温管@#@1.5@#@2@#@2@#@2.5@#@3@#@3@#@4@#@4@#@4.5@#@5@#@6@#@7@#@8@#@8.5@#@不保温管@#@2.5@#@3@#@3.5@#@4@#@4.5@#@5@#@6@#@6@#@6.5@#@7@#@8@#@9.5@#@11@#@12@#@B、管道除设计规定的坡度外,均应按规定横平竖直@#@C、空调水管因冷热两用,除按设计规定设置滑动支架和伸缩器外,对穿墙穿楼板处@#@均应有保护套管。
@#@@#@D法兰安装严格按操作规格,保持同轴,螺栓孔中心偏差不得超过孔径5%,且安@#@装方向一致,坚固螺栓应按“+”法对称,均匀,松紧适度,外露的长度不大于2倍的螺@#@距。
@#@@#@E、管口丝接,采用电动套丝机,管径15〜32MM者套2次,40〜50MM者套三次。
@#@管子螺纹长度尺寸如下表:
@#@@#@装,然后支管安装@#@G管道安装原则:
@#@支管让主管,小管让大管,有压管让无压管。
@#@@#@H、管道井内立管总长超过80MM应在立管井内用大吊线锤自上而下放线,各位管均应与线锤垂线平行,每焊接一段钢管均应先定位,点焊,经测量与线锤垂直平行后,方可@#@焊死。
@#@@#@I、管道检验:
@#@@#@1试压:
@#@管道试压分为单项试压和系统试压两种。
@#@单项试压是在管道敷设完毕或隐蔽部位的管道安装完毕,按设计和规范要求进行水压试验,系统试压是在全部干、立、支管安装完毕,按设计或规范要求进行水压试验,本工程结合分区情况进行水压试验,水压试验按如下步骤进行:
@#@将试压泵设置在首层或管道入口处,试压前将预留口堵严,关闭入口总阀门和所有泄水阀门及低处放气阀门,打开各路及主管阀门和系统最高处的放气阀门,打开水源阀门,往系统内充水,满水后将阀门关闭,检查全部系统,如有漏水处应做好标记,并进行修理,修好后再充满水进行加压,而后复查,如管道步渗漏,并持续到规定时间、压力降在允许范围内,应通知有关单位验收并办理验收记录,然后拆除试压水泵和水源,把管道系统内水泄净。
@#@@#@J、管道冲洗:
@#@管道试压合格后,再进行水冲洗,自上而下拆开空调末端设备,冲洗@#@出清水为合格。
@#@@#@3.风管安装制作技术要求:
@#@@#@①、风管制作技术要求:
@#@@#@A、咬口形式:
@#@板材拼接咬口和圆形风管的闭合采用单平咬口、方矩形风管、弯管采@#@用联合咬口。
@#@@#@B、风管接缝:
@#@风管S=1.5以上的咬口,采用电焊加固,风管S=1.5以下的咬口,采用强力胶补缝,风管加工时注意咬口的严密性、平整性。
@#@@#@C、风管每段长度:
@#@根据板材规格和安装方便,方矩形风管边长大于或等于630m/m其管长度在1200mm以上的风管均采用角钢加固。
@#@@#@D方矩形风管,弯管按GB50243-97标准《通风与空调工程施工及验收规范》第3.1.1@#@条、3.1.3条要求进行施工。
@#@@#@E、方矩形风管的弯管设置导风叶片,曲率半径应是风管平面宽度1—1.5倍@#@F、柔性管及法兰内垫料必须按图纸要求,不允许随意改变@#@G送风静压箱,回风总管内侧必须做消音处理@#@H、风管组对时严格按定位四通、三通和编号组对,组对初步调整风道的走向及防止变形,组对不宜超过5节。
@#@@#@I、风管吊装时,接口要对齐,不得强力。
@#@@#@通风管道板材厚度选用按国标如下:
@#@@#@面与平面应保证互成90o,法兰螺孔间距不应大于150mm法兰四角必须设置螺孔,对@#@角相同,水平平整。
@#@@#@B、法兰内径尺寸允许偏差2mm对角线允许偏差2mm不平整度不得超过2mm@#@C、风管法兰材料选用如下表:
@#@@#@圆形风管法兰规格@#@矩形风管法兰规格@#@风管直径(mrj)@#@扁钢@#@角钢@#@风管长边尺寸(mm@#@角钢@#@表4@#@7@#@三140@#@20X4@#@三630@#@25X3@#@150〜280@#@25X4@#@670〜1250@#@25X4@#@300〜500@#@25X3@#@1320〜2500@#@30X4@#@530〜1250@#@25X3@#@3000〜4000@#@40X5@#@1320〜2000@#@30X4@#@吊、托架成型后,必须清理干净焊渣、泥土及其杂质,然后按要求,@#@、防@#@腐:
@#@@#@管法@#@.兰、@#@支、@#@内外刷红丹防锈漆二遍。
@#@按要求支、吊、托架分别刷调合漆二遍@#@4、风管安装:
@#@@#@A、风客安装前应擦干净,风管和空气处理内,不得敷设电线、电缆进行调整,使之受为均匀。
@#@@#@B、风管支、吊、托架采用膨胀螺栓固定。
@#@风管安装后,应对支、吊架进行调整,使之受力均匀。
@#@@#@C、风管水平安装:
@#@直径或边长尺寸小于400mm支、吊架间距不应大于4m大于或等于400mm在应大于3m风管垂直安装、间距不应在4m但每根立管的固定件不应少于2个。
@#@(设计有要求按设计要求执行)@#@D明装风管水平安装,水平度偏差,每米不应大于3mm总偏差不应大于20m/m明装风管垂直安装,垂直度偏差每米不应大于2mm总偏差不应大于20m/m@#@E、风管连接时,法兰之间的橡胶垫片必须用强力胶贴在法兰上,不得凸入风管内,垫片的压缩量大于厚度50%螺母应在同一侧。
@#@@#@F、法兰垫片厚度不应小于4〜5mm接头必须采用梯形或榫形连接。
@#@@#@G风管与支、吊、托架接触面,采用矩形木条(并刷防腐沥清漆)隔开。
@#@@#@H、柔性短管安装注意松紧度,不得扭曲。
@#@@#@5、部件安装:
@#@@#@A、防火阀安装方向位置应正确,易熔件应向迎气流方向。
@#@其阀板的启闭应灵活,动@#@作可靠@#@B、风口安装、水平度偏差不应大于3%。
@#@,风口垂直安装垂直度的偏差不应大于2%°@#@。
@#@@#@6、联接:
@#@@#@风管法兰型材下料尺寸要求:
@#@风管口径的长边法兰型材下料尺寸为风管口径长边尺寸减少0.3〜0.6mm风管口径短边法兰型材下料尺寸为风管口径短边尺寸减少4〜4.5mm@#@且组合后保证四角缝隙很小。
@#@风管长边三2.5mm法兰型材件允许两件对接。
@#@其它口径边长使用法兰型材必须是整体件,不得采用两件对接。
@#@@#@7、风管吊装:
@#@@#@A、预理件或膨胀螺栓位置正确、牢固可靠。
@#@埋入部分不得有油漆,并应除去油污。
@#@@#@B、风管的支、吊、托架的间距和材料应符合表3规定。
@#@且当风管大边口径大于2.5m时,应保证每根风管有两副吊托架支承。
@#@@#@安装支、吊、托架规定如下:
@#@@#@表5@#@大边尺寸@#@吊杆间距@#@所用吊杆直径@#@所用支架角钢@#@联接扁钢@#@(mm@#@(m@#@(mm@#@(mm@#@(mm)@#@<@#@500@#@<@#@2.5@#@8@#@40X5@#@三20X3@#@>@#@500〜1500@#@<@#@2.0@#@8〜10@#@40X5@#@三20X3@#@>@#@1600〜2500@#@<@#@4.5@#@10〜12@#@50X6@#@三30X3@#@>@#@2500@#@<@#@1.0@#@10〜12@#@50X6@#@三30X3@#@C、垂直安装小于或等于是3m,且立管不得少于两个固定点。
@#@@#@D阀件应有支承吊杆,不得将阀件自身重量承压在风管及风管联接装置上@#@E、风管安装时应边安装边将风管调平调直,风管的水平和垂直允许偏差应符合下表的规定。
@#@@#@安装的水平和垂直度允许偏差如下:
@#@@#@项次@#@项目@#@允许偏差(mm)@#@1@#@水平管@#@每米@#@3@#@总偏差@#@20@#@2@#@垂直管@#@每米@#@2@#@总偏差@#@20@#@F、根据结构及受力情况,可采用角钢或槽钢横担。
@#@@#@柔性短管紧密适度,不扭斜。
@#@@#@风口、检视门、测定孔等安装位置正确,联接牢固。
@#@阀门安装正确,开启关闭灵活。
@#@悬吊的风管经调平调直,位置正确后,应在适当位置设置防止风管晃动的固定架。
@#@@#@2、检验方法:
@#@@#@1检验器具:
@#@器具:
@#@卷尺、直尺、接线、吊线。
@#@@#@2手板动、测量、目视应达到要示各条的规定。
@#@@#@3支、吊、托架的间距和所用材料应符合表5规定。
@#@@#@4水平、垂直安装偏差应符合表6规定。
@#@@#@5各部件安装位置正确,联接牢固、紧密适度、启闭灵活,符合⑶-⑹的规定@#@6支、吊、托架安装位置正确,埋高平整、牢固,填塞砂浆饱满,且不出墙面或顶面。
@#@@#@7悬吊的风管应符合③-⑦的规定。
@#@@#@3、风管安装注意事项@#@
(1)由于通风系统较多,安装难度大,工期短,一般定为先里后外,先上后下,每个系统安装最佳起点由施工员与班长协商后定,这样对人力节约起到积极作用。
@#@@#@
(2)由于复合镁玻璃风管重量大,故其支架应按图4规定施行。
@#@@#@(3)所有支托架,位置应准确牢固可靠,埋在墙内部分不可刷漆,并除去油污,吊杆不可吊在法兰上,支吊架不可设在风口阀门及检查口处。
@#@@#@4、运输及安装准备工作@#@管从加工厂运输到施工现场,暂卸到场地,按预制加工编号进行点件配套,若有缺件少管或损坏,应及时得到解决,配好套的系统组织人员运到安装地点,密切配合装饰进度要求进行安装。
@#@暂且不用的@#@风管要码放整齐并在适当部位垫平稳。
@#@安装所用机具要进行安全可靠性检查,不合格者不可用。
@#@对安装用的孔洞、脚手架要进行检查,有问题要及时找有关人员处理,为安装进度创造条件。
@#@@#@对于高层尽量利用垂直运输设备运送风管及设备。
@#@运输时间应合理安排,各施工单位协调解决。
@#@体积较大又不能解体的设备,可采用外搭平台加吊机的方法,再用棍杠的方法运到指定部位。
@#@@#@4•保温工程:
@#@@#@保温无论水管或风管,要求外观平整,厚薄均匀,符合GB50243-97中第九章的要求@#@六、管道冲洗及水压试验@#@在水系统安装完毕后,应对整个水系统进行冲洗及水压试验,凝结水管仅做通水试验。
@#@水压试验可分层进行。
@#@@#@1•试压前进行水管冲洗,出水口处目测水清为合格。
@#@@#@2.供、回水管试验压力为0.6MP&@#@@#@3.升压前应检查各类阀门开启是否正确,升压要缓慢,同时逐点进行检查。
@#@@#@4.试验压力在10min内压降小于20kPa为合格,并做好试压记录及认可工作。
@#@@#@七、空调工程试运行@#@1各新风机组、风机盘管的试运行按GB50243-97中6-7-18进行。
@#@@#@
(1)检查轴承座润滑系统密封系统是否完好。
@#@@#@
(2)检查风机轴承与减振座连接螺栓是否有松动现象。
@#@@#@(3)风机启动后运行应注意以下几点:
@#@@#@1轴承温度是否超过技术文件范围@#@2电动机温升。
@#@@#@3风机运转是否碰擦或强烈振动,在运行2小时以上如未发现异常现象则属正常@#@2.水泵单机试运行@#@
(1)在未启动水泵之前,应检查调正同心度。
@#@@#@
(2)检查水泵的润滑油的质量和数量。
@#@@#@(3)水泵起动前用手盘动,要求转动灵活无阻滞、卡住现象。
@#@@#@(4)水泵运行时注意电动机的温升情况和轴承的温度,不应高于70〜75°@#@C运转@#@3.冷源主机试运行按GB50243-97中第8-4-2、8-4-3条进行@#@4.对试运行的各项测试应做好记录,以达到设计及规范要求。
@#@@#@八、质量保证措施@#@2.施工现场建立以项目经理为首的质量保证体系,落实现场质量保证责任制,专业施工员、专职检验员负责对工程施工质量监督及验收,做到对施工全过程的质量管理。
@#@@#@3.对工程质量实行“三检制”。
@#@采取施工班组、施工员、专检员层层把关,把质量管理工作贯穿于施工全过程中,在工程施工中按工序分段检查质量,上道工序不合格,下道工序不得施工。
@#@@#@4.各专业施工人员必须认真学习施工规程规范,熟悉施工图纸和技术资料,在下达施工任务时应把完成的工程要求、施工图纸、工艺方法、施工规程规范要求进行讲解及书面技交底。
@#@@#@5.坚持按施工图施工,执行规程规范要求,在施工中发现问题及时和设计人员及甲方代表,取得联系,并按规定办理相关手续,对各专业班组、施工质量做到奖罚分明。
@#@@#@6.会同甲方做好设备开箱清点检验工作,并做好开箱检验记录。
@#@对各专业施工材料、配件、施工前应仔细对名称、规格、数量、检查表面质量,出产合格证和质保书。
@#@发现不合格的产品及时退料不得使用,并做好记录。
@#@@#@7.质量管理领导小组实行贯彻科学管理模式,对施工工程质量,每月一次质量检查自评活动,质量报表实事是,对于不达标的工程,坚决返工,并制定达标返工措施。
@#@@#@8.工程质量评定、严格按照《建筑安装质量检验评定标准》对工程质量评定,并分项填写工程质量报表,上报有关工程施工质量管理部门。
@#@@#@九、安全技术措施@#@
(一)安全生产技术措施@#@1.本工程叉交作业比较多,各专业有时可能有同时作业,安全工作重点应放在防止高层坠落及物体打击等事故,同时做好防触电,防火及机具伤害等事故。
@#@@#@2.严格执行国家对安全生产的各项规定,坚持安全生产十大纪事,在施工现场必须设置安装标志。
@#@明确安全为生产、生产必须安全的思想。
@#@执行安全第一的方针,坚持做了“一遵二反”即:
@#@遵守规章制度,反违章指挥,反违章作业。
@#@@#@3.项目部成立以项目经理为首的安全生产领导小组,各专业施工员是本专业的安全施工负责人,并由专业职安员负责日常施工安全检查,监督与执法工作。
@#@@#@4.严格执行安装工程安全技术规程规范,建设定期安全检查制度。
@#@各专业施工员必须根据现场变化的情况,按分部、分项工程,对施工班组进行安全负责,对企业的安全生产负责。
@#@@#@5.贯彻执行“预防为主”的方针,进入施工现场人员必须戴好安全帽,穿好防滑鞋,高空作业戴好安全带,严禁违章作业。
@#@夜间作业应保证有足够的照明@#@6.预留洞口应用栏杆或堵板封死,并挂醒目牌子。
@#@“四口”通道要有保护措施。
@#@需要搭的脚手架铺满,不得有空头板。
@#@@#@7.施工现场施工用电按五线制,安全防护要搭接地。
@#@现场临时用电设备,应配用漏电保护装置,临时施工配电箱接、拆线必须有专业电工,不得任何私人随便接、拆线,同时有专业人员监护和保管。
@#@@#@8.对施工现场移动用电设备、电动工具(带漏电保护)及临时照明电源线,一律使用橡皮软电缆,并架空按正规线敷设。
@#@严禁使用单胶硬线和软花线。
@#@@#@9.电气弯管时,必须注意弯管处有否对焊缝,以防在操作时管子断裂造成事故,弯管应在地面或平台上操作,不准在脚手架上操作。
@#@@#@10.使用人字梯时,必须用绳子连起来,以免梯子滑开,如高空作业使用人梯,应用布将梯脚绑上,而且下面有人配合,不可单独操作。
@#@@#@11.经常对所用的钢丝绳、滑轮、葫芦、卷相机等吊装机具,在使用前,应做安全检查,对起吊工作人员应由专人指挥,统一信号后,才能开始工作。
@#@吊物下严禁站人。
@#@重要设备吊装应另编制吊装方案。
@#@@#@12.管廊内管道安装时不允许交叉作业,垂直运输用井字架,不允许戴人上下。
@#@上班前禁止喝酒。
@#@严禁酒后进入施工现场。
@#@@#@13.氧气瓶、已炔瓶、易爆、易燃物品按规定要求存放,与明火距离不得小于10M。
@#@反之要有保护措施。
@#@高空切割,焊接时应注意地面物品的保护,并在下班时检查是否有火星留下,发现后及时扑灭。
@#@@#@14.建立、健全安全责任制和安全例会制,做到有检查、有记录、对新进场的人员做好安全三级教育,并办好书面手续。
@#@@#@15.项目部安全生产指标:
@#@①杜绝重大伤亡事故。
@#@②千人重伤事故频率控制在零以内。
@#@③千人轻伤事故频率控制在1.2%以内。
@#@@#@
(二)消防保卫措施@#@1.建立生产岗位防火责任制,把消防工作做到“五同时”:
@#@同计划,同布置,同检查,同总结,同评比。
@#@@#@2.严格执行现场用火制度,随着季节、气候、工程进度的变化,施工现场具体情况,因时因地制宜做到“五有”:
@#@①有施工消防安全交底;@#@②有用火审批制度;@#@③有看火员消防组织;@#@④有消防器材和救火措施;@#@⑤特殊条件下用火必须有特殊防火措施。
@#@@#@3.对设置消防水泵,消防给水管道,消防水箱和消火栓等设施,不得任意改装或挪作他用,在施工中如有冲突不得擅自变动。
@#@@#@4.进入现场不得随意抽烟,对易燃材料要加强管理,有标记,小组工具房内不得存放汽油煤油等易燃料。
@#@油料要设专油料库,随用随领。
@#@@#@5.电气焊工经常检查使用工具是否漏气、漏电,施焊中应清理周围易燃物。
@#@@#@6.本工程要加强要害保卫及贵重成品的保护,易盗失的短缺物品放入库内,派专人保管,并安排好进度,及时安装。
@#@@#@7.遵守现场所订的各项保卫制度。
@#@@#@(三)雨季施工措施@#@2.雨季施工措施:
@#@@#@1进入现场的重要设备及保温、消音材料一定要存入库内,露天存放要垫高覆盖严实,料场周围要有畅通的下排水沟。
@#@@#@2现场中外露的管道或设备,应用塑料布或其它防雨东西盖好,避免进水。
@#@@#@3施工机具要有防雨罩或置于室内,电气设备的电源线要悬挂在上,不拖拉在地,下班后一定关好电闸。
@#@@#@(四)成品及设备部件保护措施@#@1.材料、设备等要科学地、合理地码放在指定地点,保管好,以免倒塌碰坏,尤其条形风口等易变形成品,要轻拿轻放。
@#@@#@2.贵重设备、短缺物品、各种消耗品如油漆、五金料、胶带等放库内,用后注意保存。
@#@@#@3.现场各种成品集中码放,设有垫托并有排水措施。
@#@@#@4.设备开箱点件后,对于易丢损部件,指令专人或入库保管。
@#@@#@5.设备产品安装就位后,要加强管理,采取一定措施,防止损坏现象发生,如空调机组安装后可用废料做一框护,防止其它施工人员碰撞。
@#@@#@6.进入现场的风管严禁上人踩踏或代替脚手架。
@#@@#@(五)作好各专业施工协调配合@#@作好各专业施工协调配合:
@#@空调安装与装修、消防施工的协调配合问题。
@#@@#@1.空调消防之前,装修必须吊顶基本造型方案设计,并要找空调、消防协调位置及标高。
@#@@#@2.协调施工程序:
@#@空调风管、水管安装一消防喷淋管道安装一装修墙体及吊顶施工,消防消火栓箱及管道电控系统配合埋设,空调、通风的机控、电控系统配合埋放一消防喷淋头及电控系统。
@#@@#@3.业主组织召开装建例会协调及随需要发协调通。
@#@@#@十、主要施工机具@#@项次@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@电动套丝机@#@1/2”~2”@#@台@#@1@#@2@#@电焊机@#@直流、交流@#@台@#@2@#@3@#@砂轮切割机@#@台@#@2@#@4@#@钻床@#@12m/m@#@台@#@1@#@5@#@氧.乙炔设备@#@套@#@2@#@6@#@通风折边机@#@2皿@#@台@#@1@#@7@#@试压泵@#@台@#@2@#@8@#@冲击钻@#@套@#@4@#@9@#@起重胡芦@#@1t2t@#@只@#@2@#@十一、人员计划及工程进度计划@#@1.现场组织机构人员配备:
@#@@#@公司工程部工程项目经理@#@XXX@#@工程师@#@工地施工员@#@XXX@#@工程师@#@工程质检组长@#@XXX@#@工程师@#@核算员@#@XXX@#@工程师@#@工地主任安全员@#@XXX@#@工程师@#@工地材料员@#@XXX@#@技术员@#@水管管道安装组长@#@XXX@#@技师@#@风管管道安装组长@#@XXX@#@技师@#@设备调试组长@#@XXX@#@工程师@#@后勤保障组长@#@XXX@#@工程师@#@2.现场施工人员配备:
@#@@#@项目技术人员@#@2名@#@项目后勤保障人员@#@2名@#@管道工@#@4名@#@焊工@#@2名@#@电工@#@1名@#@通风工@#@4名@#@保温工@#@2名@#@辅工@#@3名@#@小计@#@20名@#@3■现场施工人员基本结构图:
@#@(详见附表一)@#@4.工程进度计划:
@#@(详见工程施工进度表)@#@十二、主要工程材料及设备进场计划@#@材料与设备的进场关系到工程施工的组织和工程进度。
@#@材料与设备的进场将严格按@#@照合同条款及工程进度计划进场。
@#@@#@十三、需甲方协调解决的事宜@#@1.现场施工用电用水和职工生活用电用水的电源、水源@#@2.材料堆放及办公场所。
@#@@#@3.现场发生与其它专业之间的各种协调和技术协调。
@#@@#@4.图纸与现场之间的矛盾。
@#@@#@十四、质量通病及解决方法@#@1.风量分配不均匀。
@#@处理方法:
@#@施工前就注意设置风量调节阀;@#@变径弯头处设导流板,考虑可调节风口。
@#@@#@2.漏凝结水现象。
@#@处理方法:
@#@保温工作须严密细致,保温层密封不透气,应反复检查,凝结水放";i:
6;s:
25303:
"上半年抚松县事业单位招聘《财务会计知识》试题及答案@#@ 说明:
@#@本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@ 注意事项:
@#@@#@ 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。
@#@未按要求作答的,不得分。
@#@@#@ 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、某商业银行签订买入500万美元的即期合约,同时又签订一年后卖出500万美元的远期合约,该银行使用的是()交易方式。
@#@@#@ A、货币互换@#@ B、期限互换@#@ C、利率互换@#@ D、期权互换@#@ 【答案】B@#@ 【解析】期限互换是把方向相反的远期和即期交易结合起来进行的外汇买卖,若即期卖出一定数额的某种货币,那么同时签订一个买进同样数额的同种货币的远期合同;@#@反之亦然。
@#@@#@ 2、企业以银行存款偿还债务,所引起的会计要素变化是()。
@#@@#@ A、一项资产增加,一项资产减少@#@ B、一项资产减少,一项负债减少@#@ C、一项负债增加,一项负债减少@#@ D、一项资产减少,一项负债增加@#@ 【答案】B@#@ 【解析】企业的银行存款属于资产,债务属于负债。
@#@根据会计等式“资产=负债+所有者权益”,企业以银行资产偿还债务,会引起资产和负债同时减少,等式不变。
@#@@#@ 3、下列项目中,属于资产项目的是()。
@#@@#@ A、预付账款@#@ B、预收账款@#@ C、资本公积@#@ D、应交税费@#@ 【答案】A@#@ 【解析】预付账款属于资产项目;@#@应交税费、预收账款属于负债项目;@#@资本公积属于所有者权益类项目。
@#@故选A。
@#@@#@ 4、纯公共物品的两大特征是指()。
@#@@#@ A、非竞争性和排他性@#@ B、竞争性和非排他性@#@ C、非竞争性和非排他性@#@ D、竞争性和排他性@#@ 【答案】C@#@ 【解析】纯公共物品具有非竞争性和非排他性。
@#@其中,非竞争性是主要特征,非排他性是派生特征。
@#@@#@ 5、为了确保企业有价证券的账实相符,应该建立定期的()制度。
@#@@#@ A、内部审计@#@ B、对账核对@#@ C、实地盘点@#@ D、分析检查@#@ 【答案】C@#@ 6、对于某一具体项目或事项而言,识别特征的最主要的特点是()。
@#@@#@ A、多样性@#@ B、广泛性@#@ C、唯一性@#@ D、完整性@#@ 【答案】C@#@ 【解析】对某一个具体项目或事项而言,其识别特征通常具有唯一性,所以选项C正确。
@#@@#@ 7、资本主义经济危机的实质是()。
@#@@#@ A、产品严重匮乏@#@ B、货币大幅贬值@#@ C、国际收支极不平衡@#@ D、生产相对过剩@#@ 【答案】D@#@ 【解析】资本主义经济危机的根本特点和实质是生产相对过剩,这种生产过剩不是与劳动者的实际需要相比的绝对过剩,而是资本主义生产无限扩大的趋势与劳动者有支付能力的需求相比的相对过剩。
@#@@#@ 8、审计计划应由()。
@#@@#@ A、主任会计师编制@#@ B、会计师事务所所长编制@#@ C、审计项目负责人编制@#@ D、会计师事务所业务负责人编制@#@ 【答案】C@#@ 9、常见的系统自动控制和信息技术应用控制审计关注点不包括()。
@#@@#@ A、系统自动生成报告@#@ B、系统配置和科目映射@#@ C、接口控制@#@ D、程序变更@#@ 【答案】D@#@ 【解析】选项D应为访问和权限;@#@程序变更属于信息技术一般控制内容。
@#@@#@ 10、注册会计师为了审查被审计单位是否有提前确认收入的情况,所采取的最有效的审计程序是()。
@#@@#@ A、以账簿记录为起点做销售业务截止测试@#@ B、以销售发票为起点做销售业务截止测试@#@ C、以发运凭证为七点做销售业务截止测试@#@ D、向债务人函证@#@ 【答案】A@#@ 11、增加财政收入的有效途径是()。
@#@@#@ A、提高经济效益@#@ B、提高价格水平@#@ C、增加税收征管人员@#@ D、提高预算管理水平@#@ 【答案】A@#@ 【解析】影响财政收入规模的主要因素有经济发展水平、生产技术水平、经济结构、分配制度和分配政策、价格。
@#@其中,生产技术水平亦称技术进步,它对财政收入规模的制约表现在两个方面:
@#@①技术进步往往以生产速度加快、生产质量提高为结果,决定了财政收入的增长具有充分的财源;@#@②技术进步必然带来物耗比例降低和经济效益提高,产品附加值所占比例扩大,为财政收入规模扩大和质量提高提供了重要源泉。
@#@所以,促@#@ 12、资产负债表中资产项目的顺序是按()排列。
@#@@#@ A、项目的重要性程度@#@ B、项目的流动性大小@#@ C、项目的收益性高低@#@ D、项目的金额大小@#@ 【答案】B@#@ 【解析】资产负债表列报总体要求:
@#@①分类别列报;@#@②资产和负债按流动性列报;@#@③列报相关的合计、总计项目。
@#@因此,资产负债表中资产项目的顺序是按项目的流动性大小排列。
@#@故选B。
@#@@#@ 13、股东大会是现代公司制企业的权力机构,它拥有()的权力。
@#@@#@ A、决定公司的经营计划和投资方案@#@ B、审议和批准公司的预算、决算、收益分配@#@ C、任免公司总经理@#@ D、日常经营管理@#@ 【答案】B@#@ 【解析】股东大会是公司的权力机构,负责制定和修改公司章程,选举和更换董事和监事会的成员,审议和批准公司的预算、决算、收益分配等重大事项,所有者对企业拥有最终控制权。
@#@AC两项是董事会的职权范围;@#@D项是经理层的职权范围。
@#@@#@ 14、规模较小,业务量较少的单位适用()。
@#@@#@ A、记账凭证账务处理程序@#@ B、汇总记账凭证账务处理程序@#@ C、原始凭证账务处理程序@#@ D、科目汇总表账务处理程序@#@ 【答案】A@#@ 【解析】记账凭证账务处理程序适用于规模较小,经济业务量较少的单位汇总记账凭证和科目汇总表账务处理程序适合业务量较大的单位使用。
@#@C项,并不存在根据原始凭证登记总分类账的账务处理程序。
@#@故选A。
@#@@#@ 15、新准则废除了旧准则和规定()个。
@#@@#@ A、30@#@ B、28@#@ C、20@#@ D、26@#@ 【答案】B@#@ 16、结账的程序不包括()。
@#@@#@ A、在结账前将本期发生的经济业务事项全部登记入账,并保证其正确性@#@ B、调整有关账项,合理确定本期应计的收入和应计的费用@#@ C、将运营类科目转入“资产清查”科目@#@ D、结算出资产、负债和所有者权益科目的本期发生额和余额,并结转下期@#@ 【答案】C@#@ 【解析】结账的程序是:
@#@①在结账前将本期发生的经济业务事项全部登记入账,并保证其正确性;@#@②调整有关账项,合理确定本期应计的收入和应计的费用;@#@③将损益类科目转入“本年利润”科目,结平所有损益类科目;@#@④结算出资产、负债和所有者权益科目的本期发生额和余额,并结转下期。
@#@@#@ 17、实收资本账户属于()账户。
@#@@#@ A、资产类@#@ B、负债类@#@ C、所有者权益类@#@ D、收入类@#@ 【答案】C@#@ 【解析】所有者权益类账户包括实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润账户。
@#@故选C。
@#@@#@ 18、企业以银行存款偿还债务,所引起的会计要素变化是()。
@#@@#@ A、一项资产增加,一项资产减少@#@ B、一项资产减少,一项负债减少@#@ C、一项负债增加,一项负债减少@#@ D、一项资产减少,一项负债增加@#@ 【答案】B@#@ 【解析】企业的银行存款属于资产,债务属于负债。
@#@根据会计等式“资产=负债+所有者权益”,企业以银行资产偿还债务,会引起资产和负债同时减少,等式不变。
@#@@#@ 19、企业以银行存款偿还债务,所引起的会计要素变化是()。
@#@@#@ A、一项资产增加,一项资产减少@#@ B、一项资产减少,一项负债减少@#@ C、一项负债增加,一项负债减少@#@ D、一项资产减少,一项负债增加@#@ 【答案】B@#@ 【解析】企业的银行存款属于资产,债务属于负债。
@#@根据会计等式“资产=负债+所有者权益”,企业以银行资产偿还债务,会引起资产和负债同时减少,等式不变。
@#@@#@ 20、()是指先根据原始凭证或汇总原始凭证填制记账凭证,定期根据记账凭证分类编制汇总收款凭证、汇总付款凭证和汇总转账凭证,再根据汇总记账凭证登记总分类账的一种账务处理程序。
@#@@#@ A、记账凭证账务处理程序@#@ B、科目汇总表账务处理程序@#@ C、汇总记账凭证账务处理程序@#@ D、多栏式日记账账务处理程序@#@ 【答案】C@#@ 【解析】汇总记账凭证账务处理程序的特点是根据记账凭证编制汇总记账凭证,并据以登记总分类账。
@#@故选C。
@#@@#@ 21、对于未函证的应收账款,注册会计师应()。
@#@@#@ A、审查资产负债表日后的收款情况@#@ B、按被审计单位提供的地址直接向债务人询问@#@ C、抽查有关原始凭证@#@ D、不许实施任何审计程序@#@ 【答案】C@#@ 22、按经济部门分类的财政收入不包括()。
@#@@#@ A、商业部门收入@#@ B、农业部门收入@#@ C、建设部门收入@#@ D、交通运输业收入@#@ 【答案】C@#@ 【解析】按经济部门分类,可将财政收入分为农业、工业、交通运输业和商业服务业收入。
@#@@#@ 23、()可以反映一定时期(例如1年或5年)财政收入的实际数量。
@#@@#@ A、平均量指标@#@ B、绝对量指标@#@ C、相对量指标@#@ D、总量指标@#@ 【答案】B@#@ 【解析】财政收入的绝对量是指在一定时期内财政收入的实际数量。
@#@@#@ 24、乙企业是甲企业的全资子公司,下列各项不属于甲企业核算范围的是()。
@#@@#@ A、甲企业购买原材料@#@ B、甲企业向乙企业投资@#@ C、乙企业购买原材料@#@ D、甲企业从乙企业取得分红@#@ 【答案】C@#@ 【解析】乙企业购买原材料属于乙企业核算内容,与甲企业没有关系。
@#@故选C。
@#@@#@ 25、在审计事项包含的项目数量较多,需要对审计事项某一方面的总体特征作出结论时,审计人员可以进行()。
@#@@#@ A、对审计事项中的全部项目进行审查@#@ B、审计抽样@#@ C、审计抽查@#@ D、选取特定项目进行审查@#@ 【答案】B@#@ 26、下列各项中,属于经营活动产生的现金流量的是()。
@#@@#@ A、销售商品收到的现金@#@ B、发行债券收到的现金@#@ C、发生筹资费用所支付的现金@#@ D、分得股利所收到的现金@#@ 【答案】A@#@ 【解析】经营活动指企业投资活动和筹资活动以外的所有交易和事项。
@#@经营活动产生的现金流入一般包括:
@#@①销售商品、提供劳务收到的现金;@#@②收到税费返还;@#@③收到的其他与经营活动有关的现金。
@#@现金流出一般包括:
@#@①购买商品、接受劳务支付的现金;@#@②支付给职工以及为职工支付的现金;@#@③支付的各项税费;@#@④支付的其他与经营活动有关的现金。
@#@BC两项属于筹资活动产生的@#@ 27、审计第二关系人是指()。
@#@@#@ A、审计人@#@ B、被审计人@#@ C、审计委托人@#@ D、审计机构@#@ 【答案】B@#@ 28、下列选项中,不属于被审计单位的控制活动的是()。
@#@@#@ A、定期盘点存货并将盘点记录与会计记录核对@#@ B、将交易授权、交易记录以及资产保管等职责分配给不同员工@#@ C、管理层对定期编制的银行存款余额调节表进行复核@#@ D、对信息技术系统生成的例外报告进行人工干预@#@ 【答案】C@#@ 【解析】选项A属于实物控制;@#@选项B属于职责分离;@#@选项D属于信息处理,三项均属于控制活动包括的内容,选项C属于对控制的监督。
@#@@#@ 29、下列各项中,内部审计机构和人员可以利用外部专家服务的是:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、舞弊及安全问题@#@ B、风险管理问题@#@ C、审计目标的确定@#@ D、A和B@#@ 【答案】D@#@ 30、如果被审计单位的投资证券是某些专门机构代为保管的,为证实这些投资证券的真实存在,注册会计师应()。
@#@@#@ A、实地盘点投资证券@#@ B、获取被审计单位管理当局声明@#@ C、向代保管机构发询证函@#@ D、逐笔检查被审计单位相关会计记录@#@ 【答案】C@#@ 31、汇总记账凭证账务处理程序的适用范围是()。
@#@@#@ A、规模较小,业务较少的单位@#@ B、规模较小,业务较多的单位@#@ C、规模较大,业务较多的单位@#@ D、规模较大,业务较少的单位@#@ 【答案】C@#@ 【解析】汇总记账凭证财务处理程序根据记账凭证编制汇总记账凭证,并据以登记总分类账,适用于规模较大、经济业务较多的单位。
@#@故选C。
@#@@#@ 32、“投资收益”科目的贷方用来记录()。
@#@@#@ A、取得交易性金融资产时发生的交易费用@#@ B、出售交易性金融资产时发生的交易费用@#@ C、出售交易性金融资产时所取得的净收益@#@ D、取得交易性金融资产时所发生的价差损失@#@ 【答案】C@#@ 【解析】投资收益属于损益类科目,贷方登记企业出售交易性金融资产等实现的净收益。
@#@故选C。
@#@@#@ 33、审计组的审计报告不包括下列基本要素()@#@ A、标题@#@ B、文号@#@ C、被审计单位名称@#@ D、审计项目名称@#@ 【答案】B@#@ 34、对账时,账账核对不包括()。
@#@@#@ A、总账各账户的余额核对@#@ B、总账与明细账之间的核对@#@ C、总账与备查账之间的核对@#@ D、总账与日记账的核对@#@ 【答案】C@#@ 【解析】账账核对是指核对不同会计账簿之间的账簿记录是否相符,主要包括四方面:
@#@①总账各账户的余额核对;@#@②总账与明细账核对;@#@③总账与日记账(序时账)核对;@#@④会计部门财产物资明细账与财产物资保管和使用部门明细账的核对。
@#@因此,账账核对不包括总账与备查账之间的核对。
@#@故选C。
@#@@#@ 35、审计证据的充分性与审计风险水平密切相关,可以接受的审计风险水平(),所需证据的数量()。
@#@@#@ A、越高不变@#@ B、越低越少@#@ C、越高越多@#@ D、越低越多@#@ 【答案】D@#@ 36、某个人或经济组织的行为活动影响了他人或经济组织,却没有为之承担相应的成本或没有获得相应的收益,这种情况称为()。
@#@@#@ A、竞争障碍@#@ B、外部效应@#@ C、不完全竞争@#@ D、效率缺失@#@ 【答案】B@#@ 【解析】外部效应是指私人费用与社会费用之间或私人收益与社会收益之间的非一致性,其关键是指某个人或经济组织的行为活动影响了他人或经济组织,却没有为之承担应有的成本或没有获得应有的收益。
@#@@#@ 37、下列各项中,属于收入的是()。
@#@@#@ A、企业接受捐赠所得@#@ B、企业出租无形资产租金所得@#@ C、企业罚款所得@#@ D、企业固定资产盘盈所得@#@ 【答案】B@#@ 【解析】收入是指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。
@#@ACD三项属于非日常经营活动中形成的利得。
@#@@#@ 38、企业与银行之间由于凭证传递上的时间差,一方已登记入账,另一方因尚未接到凭证而未登记入账的款项在会计上称为()。
@#@@#@ A、应收账款@#@ B、应付账款@#@ C、未达账项@#@ D、银行贷款@#@ 【答案】C@#@ 【解析】未达账项,是指企业与银行之间由于凭证传递上的时间差,一方已登记入账,另一方因尚未接到凭证而未登记入账的款项。
@#@具体来说,未达账项大致有下列四种情况:
@#@①企业已收,银行未收,即企业已收款入账,银行尚未收款入账;@#@②企业已付,银行未付,即企业已付款入账,银行尚未付款入账;@#@③银行已收,企业未收,即银行已收款入账,企业尚未收款@#@ 39、主要供应长期资金,以满足投资资金需要的金融市场是()。
@#@@#@ A、货币市场@#@ B、同业拆借市场@#@ C、资本市场@#@ D、票据市场@#@ 【答案】C@#@ 【解析】按交易的金融工具的期限长短,可以把金融市场划分为货币市场和资本市场。
@#@资本市场是指期限在1年以上的金融资产交易市场。
@#@一般来说,资本市场包括银行中长期存贷款市场和有价证券市场,通常资本市场主要指的是股票市场、长期债券市场、投资基金市场等。
@#@@#@ 40、企业按季计提银行短期借款利息时,应贷记()科目核算。
@#@@#@ A、短期借款@#@ B、应付利息@#@ C、财务费用@#@ D、其他应付款@#@ 【答案】B@#@ 【解析】短期借款利息一律计入财务费用,计提利息时,借记“财务费用”账户,贷记“应付利息”账户;@#@支付已计提的利息时,借记“应付利息”,贷记“银行存款”账户;@#@利息直接支付、不计提的,于付款时借记“财务费用”账户,贷记“银行存款”账户。
@#@故选B。
@#@@#@ 41、以下审计程序中,不属于分析程序的是()。
@#@@#@ A、根据增值税申报表估算全年主营业务收入@#@ B、分析样本误差后,根据抽样发现的误差推断审计对象总体误差@#@ C、将购入的存货数量与耗用或销售的存货数量进行比较@#@ D、将关联方交易与非关联方交易的价格、毛利率进行对比,判断关联方交易的总体合理性@#@ 【答案】B@#@ 【解析】选项B属于审计抽样。
@#@@#@ 42、对于在我国境内的企事业单位,下列有关会计记录文字的表述中正确的是()。
@#@@#@ A、使用何种文字由各单位自己选择@#@ B、民族自治地方,单位的会计记录可以用当地通用的一种民族文字取代中文@#@ C、在我国境内的外国经济组织,其会计记录可以用一种外国文字取代中文@#@ D、会计记录的文字应当使用中文@#@ 【答案】D@#@ 【解析】在我国境内的企事业单位,会计记录的文字应当使用中文。
@#@故选D。
@#@@#@ 43、某企业购入原材料,买价1000元,增值税(进项税额)170元,发生的运杂费130元,入库后发生的挑选管理费90元,则该批材料的实际成本为()元。
@#@@#@ A、1390@#@ B、1300@#@ C、1170@#@ D、1130@#@ 【答案】D@#@ 【解析】外购存货的成本包括买价,运杂费和入库前发生的挑选管理费,入库后的挑选管理费不得计入存货成本。
@#@故该批材料的实际成本=1000+130=1130(元)。
@#@故选D。
@#@@#@ 44、内部审计机构应当接受组织董事会或最高管理层的领导和监督,在日常工作中保持有效的沟通,向其定期提交(),适时提交()。
@#@@#@ A、审计报告工作报告@#@ B、工作报告审计报告@#@ C、审计计划结果报告@#@ D、结果报告审计计划@#@ 【答案】B@#@ 45、企业将生产资料划分为固定资产和低值易耗品,这体现的是会计信息质量要求中的()要求。
@#@@#@ A、重要性@#@ B、可比性@#@ C、谨慎性@#@ D、相关性@#@ 【答案】A@#@ 【解析】重要性要求企业在会计核算过程中对交易或事项应当区别其重要程度,采用不同的核算方式。
@#@固定资产是企业资产中重要的项目在报表中单独列示。
@#@而低值易耗品不是很重要的项目,在报表中并入存货项目反映。
@#@@#@ 46、()正逐渐成为要素市场中最能动的市场。
@#@@#@ A、资本市场@#@ B、劳动力市场@#@ C、技术市场@#@ D、信息市场@#@ 【答案】B@#@ 【解析】要素市场中的资本市场已随着社会经济的发展对商品市场和其他要素市场的发展起着越来越重要的影响而逐渐成为市场体系的核心;@#@商品的生产和交易最终取决于人的劳动,劳动力市场正逐渐成为要素市场中最能动的市场;@#@在高新技术和信息产业迅猛发展的背景下,信息市场和技术市场更加不可或缺。
@#@@#@ 47、()正逐渐成为要素市场中最能动的市场。
@#@@#@ A、资本市场@#@ B、劳动力市场@#@ C、技术市场@#@ D、信息市场@#@ 【答案】B@#@ 【解析】要素市场中的资本市场已随着社会经济的发展对商品市场和其他要素市场的发展起着越来越重要的影响而逐渐成为市场体系的核心;@#@商品的生产和交易最终取决于人的劳动,劳动力市场正逐渐成为要素市场中最能动的市场;@#@在高新技术和信息产业迅猛发展的背景下,信息市场和技术市场更加不可或缺。
@#@@#@ 48、()正逐渐成为要素市场中最能动的市场。
@#@@#@ A、资本市场@#@ B、劳动力市场@#@ C、技术市场@#@ D、信息市场@#@ 【答案】B@#@ 【解析】要素市场中的资本市场已随着社会经济的发展对商品市场和其他要素市场的发展起着越来越重要的影响而逐渐成为市场体系的核心;@#@商品的生产和交易最终取决于人的劳动,劳动力市场正逐渐成为要素市场中最能动的市场;@#@在高新技术和信息产业迅猛发展的背景下,信息市场和技术市场更加不可或缺。
@#@@#@ 49、()正逐渐成为要素市场中最能动的市场。
@#@@#@ A、资本市场@#@ B、劳动力市场@#@ C、技术市场@#@ D、信息市场@#@ 【答案】B@#@ 【解析】要素市场中的资本市场已随着社会经济的发展对商品市场和其他要素市场的发展起着越来越重要的影响而逐渐成为市场体系的核心;@#@商品的生产和交易最终取决于人的劳动,劳动力市场正逐渐成为要素市场中最能动的市场;@#@在高新技术和信息产业迅猛发展的背景下,信息市场和技术市场更加不可或缺。
@#@@#@ 50、()正逐渐成为要素市场中最能动的市场。
@#@@#@ A、资本市场@#@ B、劳动力市场@#@ C、技术市场@#@ D、信息市场@#@ 【答案】B@#@ 【解析】要素市场中的资本市场已随着社会经济的发展对商品市场和其他要素市场的发展起着越来越重要的影响而逐渐成为市场体系的核心;@#@商品的生产和交易最终取决于人的劳动,劳动力市场正逐渐成为要素市场中最能动的市场;@#@在高新技术和信息产业迅猛发展的背景下,信息市场和技术市场更加不可或缺。
@#@@#@";i:
7;s:
16494:
"七年级语文暑假作业文言阅读@#@集美中学七年级语文暑假作业——文言文阅读@#@
(一)师旷论学@#@晋平公问于师旷曰:
@#@“吾年七十,欲学,恐已暮矣!
@#@”师旷曰:
@#@“何不炳烛乎?
@#@”平公曰:
@#@“安有为人臣而戏其君乎?
@#@”师旷曰:
@#@“盲臣安敢戏其君乎?
@#@臣闻之:
@#@少而好学,如日出之阳;@#@壮而好学,如日中之光;@#@老而好学,如炳烛之明。
@#@炳烛之明,孰与昧行乎?
@#@”@#@平公曰:
@#@“善哉!
@#@” @#@@#@1、解释文中加点的词。
@#@@#@ @#@①恐已暮矣( @#@) @#@②盲臣安敢戏其君乎( @#@)@#@ @#@③臣闻之( @#@) @#@④善哉( @#@)@#@2、下列句子中“之”字用法不同的一项是( @#@)@#@A、臣闻之 @#@B、如日出之光C、驱之别院 @#@D、学而时习之@#@3、翻译文中画线的句子。
@#@@#@ @#@@#@4、这则短文告诉我们一个什么道理?
@#@(4分)@#@ @#@@#@
(二)欧阳修论作文@#@顷岁孙莘老识欧阳文忠公,尝乘间以文字问之。
@#@云:
@#@“无它术,惟勤读书而多为之,自工;@#@世人患作文字少,又懒读书,每一篇出,即求过人,如此少有至者。
@#@疵病不必待人指摘,多作自能见之。
@#@” @#@@#@1、解释文中加点的词。
@#@@#@①尝乘间以文字问之( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②惟勤读书而多为之( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@③如此少有至者( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④疵病不必待人指摘( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。
@#@@#@①学而时习之( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@②尝乘间以文字问之( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@③唯勤读书而多为之( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@④多作自能见之( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@3、翻译文中画线的句子。
@#@@#@ @#@@#@4、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么?
@#@@#@ @#@@#@(三)自护其短@#@北人生而不识菱者,仕于南方。
@#@席上啖菱,并壳入口。
@#@或曰:
@#@“啖菱须去壳。
@#@”其人自护其短,曰:
@#@“我非不知。
@#@并壳者,欲以清热也。
@#@”问者曰:
@#@“北土亦有此物否?
@#@”答曰:
@#@“前山后山,何地不有!
@#@”。
@#@@#@1、解释文中加点的词。
@#@@#@①席上啖菱( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@②或曰( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@③啖菱须去壳( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@④欲以清热也( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A、欲以清热也。
@#@B、此独以跛之故,父子相保。
@#@@#@C、以土砾凸者为丘D、温故而知新,可以为师矣。
@#@@#@3、翻译文中画线的句子。
@#@@#@ @#@@#@4、这则寓言的寓意是什么?
@#@@#@ @#@@#@(四)守株待兔@#@宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。
@#@因释其耒而守株,冀复得兔。
@#@兔不可复得,而身为宋国笑。
@#@@#@1、解释文中加点的词。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①兔走触株( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②因释其耒而守株( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@③冀复得兔( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④而身为宋国笑( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A、舌一吐而二虫尽为所吞B、为人谋而不忠乎@#@C、始悟为山市D、此何遽不为福乎@#@3、翻译文中画线的句子。
@#@@#@ @#@@#@4、为什么宋人不会再得到兔子?
@#@@#@ @#@@#@(五)曾子杀彘@#@曾子之妻之市,其子随之而泣。
@#@其母曰:
@#@“女还,顾反为女杀彘。
@#@”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。
@#@妻止之曰:
@#@“特与婴儿戏耳。
@#@”曾子曰:
@#@“婴儿非与戏也。
@#@婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。
@#@今子欺之,是教子欺也。
@#@母欺子而不信其母,非以成教也。
@#@”遂烹彘也。
@#@@#@1、解释文中加点的文言词。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①女还( @#@) @#@②顾反为女杀彘( @#@)@#@ @#@ @#@ @#@③特与婴儿戏耳( @#@)④婴儿非与戏也( @#@)@#@2、下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是( @#@)@#@ @#@A、其子随之而泣B、曾子欲捕彘杀之@#@C、妻止之D、曾子之妻之市@#@3、翻译文中加横线的句子。
@#@@#@ @#@@#@4、这则寓言说明的道理是什么?
@#@@#@ @#@@#@(六)郑人买履@#@郑人有且置履者,先自度其足,而置之其坐;@#@至之市而忘操之。
@#@已得履,乃曰:
@#@“吾忘持度。
@#@”反归取之。
@#@及反,市罢,遂不得履。
@#@人曰:
@#@“①何不试之以足?
@#@”曰:
@#@“②宁信度,无自信也。
@#@” @#@@#@1、找出下列句子中的通假字。
@#@@#@ @#@①而置之其坐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@同 @#@ @#@②反归取之同 @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、下列加点词语意思不相同的一项是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A、先自度其足 @#@何不试之以足 @#@B、宁信度 @#@无自信也@#@C、郑人有且置履者 @#@遂不得履 @#@D、先自度其足 @#@吾忘持度@#@3、解释“之”字在句子中的意义@#@ @#@ @#@①反归取之( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@@#@ @#@②何不试之以足( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@③至之市而忘操之( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@4、翻译文中画横线的句子,并用括号补出省略的内容。
@#@@#@① @#@@#@② @#@@#@5、为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚”?
@#@@#@ @#@@#@(七)荀巨伯探病@#@荀巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡,友人语巨伯曰:
@#@吾今死矣,子可去!
@#@巨伯曰:
@#@远来相视,子令吾去,①败义以求生,岂荀巨伯所行邪?
@#@ @#@贼既至,谓巨伯曰:
@#@大军至,一郡尽空,汝何男与,而敢独止?
@#@巨伯曰:
@#@②友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命。
@#@贼相谓曰:
@#@我辈无义之人,而入有义之国!
@#@遂班师而还,一郡并获全。
@#@@#@1、解释句中加点的词语。
@#@@#@
(1)子令吾去()
(2)贼既至()(3)一郡并获全()@#@2、用现代汉语翻译画线句子。
@#@@#@① @#@@#@②@#@3、请用简明的语言评价荀巨伯的行为。
@#@@#@ @#@@#@(八)草书大王@#@张丞相好草书而不工。
@#@当时流辈,皆讥笑之,丞相自若也。
@#@①一日得句,索笔疾书,满纸龙蛇飞动。
@#@使侄录之。
@#@当波险处,侄罔然而止。
@#@执所书问曰:
@#@此何字也?
@#@②丞相熟视外之,亦不自识。
@#@诟其侄曰:
@#@汝胡不早问,致余忘之。
@#@@#@1、解释下面句子中加点的词。
@#@@#@
(1)张丞相好草书而不工()
(2)使侄录之()@#@(3)侄罔然而止()(4)执所书问曰()@#@2、翻译画线句子。
@#@@#@①@#@②@#@3、本文给你的启示是?
@#@@#@ @#@@#@(九)吴起守诺@#@昔吴起出,遇故人而止之食。
@#@故人曰:
@#@诺。
@#@起曰:
@#@待公而食。
@#@故人暮不来,起不食待之。
@#@明日早,令人求故人。
@#@故人来,方与之食。
@#@起之不食以俟者,恐其自食其言也。
@#@其为信若此,宜其能服三军欤?
@#@欲服三军,非信不可也。
@#@@#@1、解释下面加点的字。
@#@@#@
(1)方与之食()
(2)欲服三军()(3)恐其自食其言()@#@2、将句子译成现代汉语@#@
(1)@#@
(2)@#@3、这个故事中有一个成语,它是,意思是@#@4、读了这个故事,你对守信有了什么进一步的认识?
@#@请结合文段和你的实际情况来谈谈。
@#@@#@ @#@@#@(十)伯牙绝弦@#@伯牙善鼓琴,钟子期善听。
@#@伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:
@#@“善哉,峨峨①兮若泰山!
@#@”志在流水,钟子期曰:
@#@“善哉,洋洋兮若江河!
@#@”伯牙所念,钟子期必得之。
@#@伯牙游于泰山之阴,卒②逢暴雨,止于岩下,心悲,乃援琴而鼓之。
@#@初为《霖雨》之操③,更造《崩山》之音。
@#@曲每奏,钟子期辄穷其趣。
@#@伯牙乃舍琴而叹曰:
@#@“善哉,善哉!
@#@子之听夫志,想象犹吾心也。
@#@吾于何逃声哉?
@#@”子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
@#@(选自《列子·@#@汤问》)@#@【注释】①峨峨:
@#@高耸的样子。
@#@②卒:
@#@通“猝”,突然。
@#@③操:
@#@琴曲。
@#@@#@1、解释文中加点的词语。
@#@@#@
(1)伯牙善鼓琴()
(2)峨峨兮若泰山()(3)乃破琴绝弦()@#@2、翻译画线的句子。
@#@@#@ @#@@#@3、“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂,从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”?
@#@请结合文意,谈谈你对“知音”的理解。
@#@@#@4、成语出自于这个故事,它常用来比喻__________________________________。
@#@人们把知音比作的人。
@#@@#@【参考答案】@#@
(一) @#@1、①晚 @#@②怎么 @#@③ @#@听说 @#@④ @#@好 @#@2、 @#@B @#@@#@3、少年好学,就像初升太阳的光芒;@#@壮年好学,好像中午太阳的光辉;@#@老年好学,仿佛点燃的蜡烛的光亮。
@#@ @#@@#@4、学无止境,什么时候都应该抓紧学习。
@#@ @#@活到老,学到老@#@
(二) @#@1、 @#@①曾经 @#@② @#@写 @#@③达到(指成功) @#@④小毛病@#@2、 @#@①指代学过的知识 @#@② @#@他,指欧阳修 @#@③文字、文章 @#@④疵病,文章缺点 @#@@#@3、 @#@没有其他办法,只有勤奋读书并且多动笔,自然就会写好。
@#@ @#@@#@4、 @#@惟勤读书而多为之(多读书多写作) @#@@#@(三)1、 @#@① @#@吃 @#@② @#@有人 @#@@#@③ @#@剥掉 @#@④想要 @#@@#@2、 @#@B @#@@#@3、 @#@前山、后山,什么地方没有!
@#@ @#@@#@4、 @#@不要不懂装懂、强不知以为知,否则会闹出笑话。
@#@@#@(四)1、① @#@跑 @#@② @#@放下 @#@③ @#@希望 @#@④ @#@自己 @#@ @#@2、 @#@A @#@@#@3、兔子是不会再得到了,自己却被宋国人所耻笑。
@#@ @#@@#@4、 @#@因为“兔走触株,折颈而死”只是一个偶然现象。
@#@@#@(五)1、 @#@① @#@同“汝”,你 @#@② @#@回来 @#@③ @#@罢了 @#@④ @#@开玩笑 @#@@#@2、 @#@D @#@@#@3、 @#@现在你欺骗他,这就是教儿子欺骗呵。
@#@妈妈欺骗儿子,儿子自然不信任自己的妈妈,不能以此作为一种教育。
@#@ @#@@#@4、 @#@教育人要言必信、行必果(意思对即可) @#@@#@(六)1、 @#@① @#@坐 @#@座 @#@② @#@反 @#@返 @#@@#@2、 @#@D @#@@#@3、① @#@尺码 @#@② @#@履 @#@③到、往 @#@、 @#@尺码 @#@@#@4、 @#@① @#@(你)怎么不用脚试试它呢?
@#@ @#@@#@② @#@(我)宁可相信(尺码),也不相信自己的脚啊呀。
@#@ @#@@#@5、 @#@因为他是因循守旧的教条主义者。
@#@(言之成理即可) @#@(死教条,不懂得变通。
@#@)@#@(七)1、离开到全@#@2、①败坏道义而保全生命,这难道是我荀巨伯的做法吗?
@#@@#@②朋友身体有病,不忍离开(丢下)他,宁愿用我的生命代替友人的生命。
@#@@#@3、舍生取义、忠于友情。
@#@@#@(八)1、
(1)喜爱 @#@
(2)叫,让 @#@(3)迷惑 @#@(4)拿,持@#@2、
(1)一天得到好句,就找笔迅速地写下来,满纸龙蛇飞舞。
@#@@#@
(2)张丞相仔细地看了很久,自己也不认识。
@#@@#@3、示例:
@#@
(1)人要虚心接受别人意见,不能骄傲自满,不听劝告,不改正错误。
@#@
(2)做任何事,都要以一丝不苟的态度去做好。
@#@@#@(九)1、
(1)才
(2)使……信服(3)恐怕,害怕@#@2、
(1)从前吴起外出时遇到了老朋友,就留他吃饭。
@#@@#@
(2)老朋友到晚上(仍)没有来,吴起不吃饭等着他。
@#@@#@3、自食其言说了话不算数。
@#@@#@4、守信以身作则为人讲信用待人诚恳守信@#@(十)1、
(1)擅长,善于
(2)好像(3)于是,就@#@2、你听琴时所想到的,就像我弹琴时所想到的。
@#@@#@3、“伯牙所念,钟子期必得之。
@#@”或“曲每奏,钟子期辄穷其趣。
@#@”真正的“知音”是指能彼此了解,心心相印,心意相通的人。
@#@@#@4、高山流水;@#@知音难觅或乐曲高妙;@#@真正了解自己@#@ @#@@#@(十一)子罕说宝@#@宋人或得宝,献诸子罕,子罕不受。
@#@献玉者日:
@#@“以示玉人,玉人以为宝也,故敢献之。
@#@”子罕日:
@#@“我以不贪为宝,尔以玉为宝,若以与我,皆丧宝也,不若人有其宝。
@#@”@#@1、解释下列句中红色的词。
@#@@#@
(1)宋人或得玉( )
(2)故敢献之( )@#@2、用现代汉语翻译划线的句子。
@#@@#@ @#@@#@3、结合文章内容谈谈你时“宝”的认识。
@#@@#@ @#@@#@许昌士人张孝基,娶同里富人女。
@#@富人只一子,不肖,斥逐之。
@#@富人病且死,尽以家财付孝基。
@#@孝基与治后事如礼。
@#@久之,其子丐于途。
@#@孝基见之,恻然谓曰:
@#@“汝能灌园乎?
@#@”答曰:
@#@“如得灌园以就食,何幸!
@#@”孝基使灌园。
@#@其子稍自力,孝基怪之。
@#@复谓曰:
@#@“汝能管库乎?
@#@”答曰:
@#@“得灌园,已出望外,况管库乎?
@#@又何幸也。
@#@”孝基使管库。
@#@其子颇驯谨,无他过。
@#@孝基徐察之,知其能自新,不复有故态,遂以其父所委财产归之。
@#@@#@ (选自《厚德录》)@#@ 一、解释下列加点词语@#@ 1.富人病且死2.尽以家财付孝基3.久之@#@ 4.其子丐于途5.如得灌园以就食6.孝基怪之@#@ 7.不复有故态8.遂以其父所委财产归之9.孝基徐察之@#@ 二、下列对张孝基的评价不符合文意的一项是()@#@ A.张孝基信守承诺,把岳父的丧礼操办得很风光。
@#@@#@ B.张孝基心地善良,见妻弟乞讨,顿生怜悯并积极给予帮助。
@#@@#@ C.张孝基助人有方,让妻弟灌园管库,在劳动中促其转化。
@#@@#@ D.张孝基为人厚道,把全部财产归还给悔过自新的妻弟。
@#@@#@ 三、下列句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是()@#@ 例句:
@#@遂以其父所委财产归之@#@ A.投以骨@#@ B.此独以跛之故@#@ C.盖以诱敌全品中考网@#@ D.意将隧入以攻其后也@#@ @#@@#@";i:
8;s:
25434:
"日常安全检查表@#@ @#@@#@企业名称@#@(盖章)@#@日常安全检查@#@ @#@@#@1月份日常安全检查表@#@检查项目内容@#@每天按检查要求进行检查,检查后并在对应日期上打上“√”号。
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@检查项目@#@检查存在问题@#@检查人员(不少于2人)@#@整改情况(时间)@#@一、安全管理部份:
@#@@#@1、员工要遵守安全规章制度、操作规程,消灭违章违纪现象。
@#@@#@2、按规定穿戴好劳动保护用品,操作旋转设备禁带手套上岗操作。
@#@@#@3、特种作业人员必须持证上岗。
@#@@#@4、员工应掌握岗位操作规程,懂得岗位危害因素和防范措施。
@#@@#@5、生产现场物品堆放整齐,做好文明生产。
@#@@#@二、机械设备检查项目:
@#@@#@1、设备安全防护设施齐全,各联锁、紧停、控制等装置灵敏可靠。
@#@@#@2、机械转动安全保护装置完好,防护罩固定牢固。
@#@@#@3、压力容器压力表应标有最高压力使用红线,并不得超压运行。
@#@@#@4、电动葫芦吊钩防脱钩保险装置可靠。
@#@@#@5、砂轮机有挡板、防护罩;@#@砂轮无破损。
@#@@#@6、设备运转无异声异响。
@#@设备、管道有无跑、冒、滴、漏。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三、电器部份检查项目:
@#@@#@1、用电设备电源线及连接点不得有裸露现象。
@#@@#@2、设备接地保护线完好无松脱,漏电保护开关灵敏有效。
@#@@#@3、用电箱(柜、板)编号、识别标记齐全、制箱前不堆放物品。
@#@@#@4、手持电动工具应有编号、电源线无破损。
@#@@#@四、危险化学品检查项目:
@#@@#@1、危化品按规定分类、分区、分库存放。
@#@@#@2、物料包装完好无漏;@#@有安全标签;@#@有标示物料名称的标识。
@#@@#@3、设有安全告示、标明危险化学品特性及灭火方法、应急措施。
@#@@#@五、消防器材、安全通道、安全防护设施@#@1、消防器材、防毒面具按规定放置,消防器材附近不堆放物品和杂物。
@#@@#@2、安全通道通畅,安全门救援工具配置完整。
@#@@#@3、消防器材按时检查保持应急状态。
@#@@#@4、应急灯能正常工作。
@#@@#@5、照明灯具、通风、排气设备运转正常。
@#@@#@6、各种警示标志明显醒目。
@#@@#@2月份日常安全检查表@#@检查项目内容@#@每天按检查要求进行检查,检查后并在对应日期上打上“√”号。
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@检查项目@#@检查存在问题@#@检查人员(不少于2人)@#@整改情况(时间)@#@一、安全管理部份:
@#@@#@1、员工要遵守安全规章制度、操作规程,消灭违章违纪现象。
@#@@#@2、按规定穿戴好劳动保护用品,操作旋转设备禁带手套上岗操作。
@#@@#@3、特种作业人员必须持证上岗。
@#@@#@4、员工应掌握岗位操作规程,懂得岗位危害因素和防范措施。
@#@@#@5、生产现场物品堆放整齐,做好文明生产。
@#@@#@二、机械设备检查项目:
@#@@#@1、设备安全防护设施齐全,各联锁、紧停、控制等装置灵敏可靠。
@#@@#@2、机械转动安全保护装置完好,防护罩固定牢固。
@#@@#@3、压力容器压力表应标有最高压力使用红线,并不得超压运行。
@#@@#@4、电动葫芦吊钩防脱钩保险装置可靠。
@#@@#@5、砂轮机有挡板、防护罩;@#@砂轮无破损。
@#@@#@6、设备运转无异声异响。
@#@设备、管道有无跑、冒、滴、漏。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三、电器部份检查项目:
@#@@#@1、用电设备电源线及连接点不得有裸露现象。
@#@@#@2、设备接地保护线完好无松脱,漏电保护开关灵敏有效。
@#@@#@3、用电箱(柜、板)编号、识别标记齐全、制箱前不堆放物品。
@#@@#@4、手持电动工具应有编号、电源线无破损。
@#@@#@四、危险化学品检查项目:
@#@@#@1、危化品按规定分类、分区、分库存放。
@#@@#@2、物料包装完好无漏;@#@有安全标签;@#@有标示物料名称的标识。
@#@@#@3、设有安全告示、标明危险化学品特性及灭火方法、应急措施。
@#@@#@五、消防器材、安全通道、安全防护设施@#@1、消防器材、防毒面具按规定放置,消防器材附近不堆放物品和杂物。
@#@@#@2、安全通道通畅,安全门救援工具配置完整。
@#@@#@3、消防器材按时检查保持应急状态。
@#@@#@4、应急灯能正常工作。
@#@@#@5、照明灯具、通风、排气设备运转正常。
@#@@#@6、各种警示标志明显醒目。
@#@@#@3月份日常安全检查表@#@检查项目内容@#@每天按检查要求进行检查,检查后并在对应日期上打上“√”号。
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@检查项目@#@检查存在问题@#@检查人员(不少于2人)@#@整改情况(时间)@#@一、安全管理部份:
@#@@#@1、员工要遵守安全规章制度、操作规程,消灭违章违纪现象。
@#@@#@2、按规定穿戴好劳动保护用品,操作旋转设备禁带手套上岗操作。
@#@@#@3、特种作业人员必须持证上岗。
@#@@#@4、员工应掌握岗位操作规程,懂得岗位危害因素和防范措施。
@#@@#@5、生产现场物品堆放整齐,做好文明生产。
@#@@#@二、机械设备检查项目:
@#@@#@1、设备安全防护设施齐全,各联锁、紧停、控制等装置灵敏可靠。
@#@@#@2、机械转动安全保护装置完好,防护罩固定牢固。
@#@@#@3、压力容器压力表应标有最高压力使用红线,并不得超压运行。
@#@@#@4、电动葫芦吊钩防脱钩保险装置可靠。
@#@@#@5、砂轮机有挡板、防护罩;@#@砂轮无破损。
@#@@#@6、设备运转无异声异响。
@#@设备、管道有无跑、冒、滴、漏。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三、电器部份检查项目:
@#@@#@1、用电设备电源线及连接点不得有裸露现象。
@#@@#@2、设备接地保护线完好无松脱,漏电保护开关灵敏有效。
@#@@#@3、用电箱(柜、板)编号、识别标记齐全、制箱前不堆放物品。
@#@@#@4、手持电动工具应有编号、电源线无破损。
@#@@#@四、危险化学品检查项目:
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@#@@#@3、特种作业人员必须持证上岗。
@#@@#@4、员工应掌握岗位操作规程,懂得岗位危害因素和防范措施。
@#@@#@5、生产现场物品堆放整齐,做好文明生产。
@#@@#@二、机械设备检查项目:
@#@@#@1、设备安全防护设施齐全,各联锁、紧停、控制等装置灵敏可靠。
@#@@#@2、机械转动安全保护装置完好,防护罩固定牢固。
@#@@#@3、压力容器压力表应标有最高压力使用红线,并不得超压运行。
@#@@#@4、电动葫芦吊钩防脱钩保险装置可靠。
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@#@@#@6、设备运转无异声异响。
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@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三、电器部份检查项目:
@#@@#@1、用电设备电源线及连接点不得有裸露现象。
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@#@@#@5月份日常安全检查表@#@检查项目内容@#@每天按检查要求进行检查,检查后并在对应日期上打上“√”号。
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@检查项目@#@检查存在问题@#@检查人员(不少于2人)@#@整改情况(时间)@#@一、安全管理部份:
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@#@@#@3、特种作业人员必须持证上岗。
@#@@#@4、员工应掌握岗位操作规程,懂得岗位危害因素和防范措施。
@#@@#@5、生产现场物品堆放整齐,做好文明生产。
@#@@#@二、机械设备检查项目:
@#@@#@1、设备安全防护设施齐全,各联锁、紧停、控制等装置灵敏可靠。
@#@@#@2、机械转动安全保护装置完好,防护罩固定牢固。
@#@@#@3、压力容器压力表应标有最高压力使用红线,并不得超压运行。
@#@@#@4、电动葫芦吊钩防脱钩保险装置可靠。
@#@@#@5、砂轮机有挡板、防护罩;@#@砂轮无破损。
@#@@#@6、设备运转无异声异响。
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@#@@#@1、用电设备电源线及连接点不得有裸露现象。
@#@@#@2、设备接地保护线完好无松脱,漏电保护开关灵敏有效。
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@#@@#@4、手持电动工具应有编号、电源线无破损。
@#@@#@四、危险化学品检查项目:
@#@@#@1、危化品按规定分类、分区、分库存放。
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@#@@#@五、消防器材、安全通道、安全防护设施@#@1、消防器材、防毒面具按规定放置,消防器材附近不堆放物品和杂物。
@#@@#@2、安全通道通畅,安全门救援工具配置完整。
@#@@#@3、消防器材按时检查保持应急状态。
@#@@#@4、应急灯能正常工作。
@#@@#@5、照明灯具、通风、排气设备运转正常。
@#@@#@6、各种警示标志明显醒目。
@#@@#@6月份日常安全检查表@#@检查项目内容@#@每天按检查要求进行检查,检查后并在对应日期上打上“√”号。
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@检查项目@#@检查存在问题@#@检查人员(不少于2人)@#@整改情况(时间)@#@一、安全管理部份:
@#@@#@1、员工要遵守安全规章制度、操作规程,消灭违章违纪现象。
@#@@#@2、按规定穿戴好劳动保护用品,操作旋转设备禁带手套上岗操作。
@#@@#@3、特种作业人员必须持证上岗。
@#@@#@4、员工应掌握岗位操作规程,懂得岗位危害因素和防范措施。
@#@@#@5、生产现场物品堆放整齐,做好文明生产。
@#@@#@二、机械设备检查项目:
@#@@#@1、设备安全防护设施齐全,各联锁、紧停、控制等装置灵敏可靠。
@#@@#@2、机械转动安全保护装置完好,防护罩固定牢固。
@#@@#@3、压力容器压力表应标有最高压力使用红线,并不得超压运行。
@#@@#@4、电动葫芦吊钩防脱钩保险装置可靠。
@#@@#@5、砂轮机有挡板、防护罩;@#@砂轮无破损。
@#@@#@6、设备运转无异声异响。
@#@设备、管道有无跑、冒、滴、漏。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三、电器部份检查项目:
@#@@#@1、用电设备电源线及连接点不得有裸露现象。
@#@@#@2、设备接地保护线完好无松脱,漏电保护开关灵敏有效。
@#@@#@3、用电箱(柜、板)编号、识别标记齐全、制箱前不堆放物品。
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@#@@#@四、危险化学品检查项目:
@#@@#@1、危化品按规定分类、分区、分库存放。
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@#@@#@3、设有安全告示、标明危险化学品特性及灭火方法、应急措施。
@#@@#@五、消防器材、安全通道、安全防护设施@#@1、消防器材、防毒面具按规定放置,消防器材附近不堆放物品和杂物。
@#@@#@2、安全通道通畅,安全门救援工具配置完整。
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@#@@#@4、应急灯能正常工作。
@#@@#@5、照明灯具、通风、排气设备运转正常。
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@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@检查项目@#@检查存在问题@#@检查人员(不少于2人)@#@整改情况(时间)@#@一、安全管理部份:
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@#@@#@3、特种作业人员必须持证上岗。
@#@@#@4、员工应掌握岗位操作规程,懂得岗位危害因素和防范措施。
@#@@#@5、生产现场物品堆放整齐,做好文明生产。
@#@@#@二、机械设备检查项目:
@#@@#@1、设备安全防护设施齐全,各联锁、紧停、控制等装置灵敏可靠。
@#@@#@2、机械转动安全保护装置完好,防护罩固定牢固。
@#@@#@3、压力容器压力表应标有最高压力使用红线,并不得超压运行。
@#@@#@4、电动葫芦吊钩防脱钩保险装置可靠。
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@#@@#@6、设备运转无异声异响。
@#@设备、管道有无跑、冒、滴、漏。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三、电器部份检查项目:
@#@@#@1、用电设备电源线及连接点不得有裸露现象。
@#@@#@2、设备接地保护线完好无松脱,漏电保护开关灵敏有效。
@#@@#@3、用电箱(柜、板)编号、识别标记齐全、制箱前不堆放物品。
@#@@#@4、手持电动工具应有编号、电源线无破损。
@#@@#@四、危险化学品检查项目:
@#@@#@1、危化品按规定分类、分区、分库存放。
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@#@@#@2、安全通道通畅,安全门救援工具配置完整。
@#@@#@3、消防器材按时检查保持应急状态。
@#@@#@4、应急灯能正常工作。
@#@@#@5、照明灯具、通风、排气设备运转正常。
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@#@@#@1、员工要遵守安全规章制度、操作规程,消灭违章违纪现象。
@#@@#@2、按规定穿戴好劳动保护用品,操作旋转设备禁带手套上岗操作。
@#@@#@3、特种作业人员必须持证上岗。
@#@@#@4、员工应掌握岗位操作规程,懂得岗位危害因素和防范措施。
@#@@#@5、生产现场物品堆放整齐,做好文明生产。
@#@@#@二、机械设备检查项目:
@#@@#@1、设备安全防护设施齐全,各联锁、紧停、控制等装置灵敏可靠。
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@#@@#@5、砂轮机有挡板、防护罩;@#@砂轮无破损。
@#@@#@6、设备运转无异声异响。
@#@设备、管道有无跑、冒、滴、漏。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三、电器部份检查项目:
@#@@#@1、用电设备电源线及连接点不得有裸露现象。
@#@@#@2、设备接地保护线完好无松脱,漏电保护开关灵敏有效。
@#@@#@3、用电箱(柜、板)编号、识别标记齐全、制箱前不堆放物品。
@#@@#@4、手持电动工具应有编号、电源线无破损。
@#@@#@四、危险化学品检查项目:
@#@@#@1、危化品按规定分类、分区、分库存放。
@#@@#@2、物料包装完好无漏;@#@有安全标签;@#@有标示物料名称的标识。
@#@@#@3、设有安全告示、标明危险化学品特性及灭火方法、应急措施。
@#@@#@五、消防器材、安全通道、安全防护设施@#@1、消防器材、防毒面具按规定放置,消防器材附近不堆放物品和杂物。
@#@@#@2、安全通道通畅,安全门救援工具配置完整。
@#@@#@3、消防器材按时检查保持应急状态。
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@#@@#@5、照明灯具、通风、排气设备运转正常。
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@#@@#@9月份日常安全检查表@#@检查项目内容@#@每天按检查要求进行检查,检查后并在对应日期上打上“√”号。
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@#@@#@1、员工要遵守安全规章制度、操作规程,消灭违章违纪现象。
@#@@#@2、按规定穿戴好劳动保护用品,操作旋转设备禁带手套上岗操作。
@#@@#@3、特种作业人员必须持证上岗。
@#@@#@4、员工应掌握岗位操作规程,懂得岗位危害因素和防范措施。
@#@@#@5、生产现场物品堆放整齐,做好文明生产。
@#@@#@二、机械设备检查项目:
@#@@#@1、设备安全防护设施齐全,各联锁、紧停、控制等装置灵敏可靠。
@#@@#@2、机械转动安全保护装置完好,防护罩固定牢固。
@#@@#@3、压力容器压力表应标有最高压力使用红线,并不得超压运行。
@#@@#@4、电动葫芦吊钩防脱钩保险装置可靠。
@#@@#@5、砂轮机有挡板、防护罩;@#@砂轮无破损。
@#@@#@6、设备运转无异声异响。
@#@设备、管道有无跑、冒、滴、漏。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三、电器部份检查项目:
@#@@#@1、用电设备电源线及连接点不得有裸露现象。
@#@@#@2、设备接地保护线完好无松脱,漏电保护开关灵敏有效。
@#@@#@3、用电箱(柜、板)编号、识别标记齐全、制箱前不堆放物品。
@#@@#@4、手持电动工具应有编号、电源线无破损。
@#@@#@四、危险化学品检查项目:
@#@@#@1、危化品按规定分类、分区、分库存放。
@#@@#@2、物料包装完好无漏;@#@有安全标签;@#@有标示物料名称的标识。
@#@@#@3、设有安全告示、标明危险化学品特性及灭火方法、应急措施。
@#@@#@五、消防器材、安全通道、安全防护设施@#@1、消防器材、防毒面具按规定放置,消防器材附近不堆放物品和杂物。
@#@@#@2、安全通道通畅,安全门救援工具配置完整。
@#@@#@3、消防器材按时检查保持应急状态。
@#@@#@4、应急灯能正常工作。
@#@@#@5、照明灯具、通风、排气设备运转正常。
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@#@@#@10月份日常安全检查表@#@检查项目内容@#@每天按检查要求进行检查,检查后并在对应日期上打上“√”号。
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@检查项目@#@检查存在问题@#@检查人员(不少于2人)@#@整改情况(时间)@#@一、安全管理部份:
@#@@#@1、员工要遵守安全规章制度、操作规程,消灭违章违纪现象。
@#@@#@2、按规定穿戴好劳动保护用品,操作旋转设备禁带手套上岗操作。
@#@@#@3、特种作业人员必须持证上岗。
@#@@#@4、员工应掌握岗位操作规程,懂得岗位危害因素和防范措施。
@#@@#@5、生产现场物品堆放整齐,做好文明生产。
@#@@#@二、机械设备检查项目:
@#@@#@1、设备安全防护设施齐全,各联锁、紧停、控制等装置灵敏可靠。
@#@@#@2、机械转动安全保护装置完好,防护罩固定牢固。
@#@@#@3、压力容器压力表应标有最高压力使用红线,并不得超压运行。
@#@@#@4、电动葫芦吊钩防脱钩保险装置可靠。
@#@@#@5、砂轮机有挡板、防护罩;@#@砂轮无破损。
@#@@#@6、设备运转无异声异响。
@#@设备、管道有无跑、冒、滴、漏。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三、电器部份检查项目:
@#@@#@1、用电设备电源线及连接点不得有裸露现象。
@#@@#@2、设备接地保护线完好无松脱,漏电保护开关灵敏有效。
@#@@#@3、用电箱(柜、板)编号、识别标记齐全、制箱前不堆放物品。
@#@@#@4、手持电动工具应有编号、电源线无破损。
@#@@#@四、危险化学品检查项目:
@#@@#@1、危化品按规定分类、分区、分库存放。
@#@@#@2、物料包装完好无漏;@#@有安全标签;@#@有标示物料名称的标识。
@#@@#@3、设有安全告示、标明危险化学品特性及灭火方法、应急措施。
@#@@#@五、消防器材、安全通道、安全防护设施@#@1、消防器材、防毒面具按规定放置,消防器材附近不堆放物品和杂物。
@#@@#@2、安全通道通畅,安全门救援工具配置完整。
@#@@#@3、消防器材按时检查保持应急状态。
@#@@#@4、应急灯能正常工作。
@#@@#@5、照明灯具、通风、排气设备运转正常。
@#@@#@6、各种警示标志明显醒目。
@#@@#@11月份日常安全检查表@#@检查项目内容@#@每天按检查要求进行检查,检查后并在对应日期上打上“√”号。
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@检查项目@#@检查存在问题@#@检查人员(不少于2人)@#@整改情况(时间)@#@一、安全管理部份:
@#@@#@1、员工要遵守安全规章制度、操作规程,消灭违章违纪现象。
@#@@#@2、按规定穿戴好劳动保护用品,操作旋转设备禁带手套上岗操作。
@#@@#@3、特种作业人员必须持证上岗。
@#@@#@4、员工应掌握岗位操作规程,懂得岗位危害因素和防范措施。
@#@@#@5、生产现场物品堆放整齐,做好文明生产。
@#@@#@二、机械设备检查项目:
@#@@#@1、设备安全防护设施齐全,各联锁、紧停、控制等装置灵敏可靠。
@#@@#@2、机械转动安全保护装置完好,防护罩固定牢固。
@#@@#@3、压力容器压力表应标有最高压力使用红线,并不得超压运行。
@#@@#@4、电动葫芦吊钩防脱钩保险装置可靠。
@#@@#@5、砂轮机有挡板、防护罩;@#@砂轮无破损。
@#@@#@6、设备运转无异声异响。
@#@设备、管道有无跑、冒、滴、漏。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三、电器部";i:
9;s:
27092:
"税收会计操作说明X@#@税收会计@#@税收会计模块向计会人员提供由入库销号到生成帐表的功能。
@#@@#@日常工作步骤:
@#@@#@录入银行对帐单—入库销号(会计结报、报查联销号、减退业务、代保管资金处理、手续费)—银行日对帐—帐表生成@#@计会人员在具有“会统核算总菜单”权限的前提下,通过“我的工作”左列中的“会统核算总菜单”进入税收会计工作帐套。
@#@@#@1.1准备工作@#@功能描述:
@#@@#@主要用于设定征收单位的报表参数,包括单位编码、单位名称、主管局长、处(科)长、复核人、会计制表人、会计统计人、记帐周期等。
@#@@#@操作说明:
@#@@#@进入操作主界面后,按“期初设置—税收会计参数设置”进入参数设置功能模块完成设置后,单击“保存”。
@#@@#@注意:
@#@一旦设置成功,开始后续工作后,会计参数将不能修改,若设置错误,将影响生成报表。
@#@@#@1.2日常工作@#@主要用于会计人员日常工作:
@#@银行对帐单录入、报查联销号、会计结报、入库销号、银行日对帐、税务代保管资金、科目更正通知书、每日帐表生成等。
@#@@#@1.2.1银行对帐单录入@#@功能描述:
@#@@#@用于录入从银行拿回的对帐单,对帐单分为日对帐单和月对帐单。
@#@录入的数据将与后面入库销号数据相比,若两者科目、金额一致,则允许日对帐;@#@否则,不能进行日对帐。
@#@同时,若银行数与税务入库数出现差错,同样可通过该功能进入调整。
@#@@#@操作说明:
@#@@#@按“日常工作—银行对帐单录入”进入对帐单录入功能模块,如下图所示:
@#@@#@
(1)日对帐单录入@#@在对帐单种类下选择“日对帐单”,选定日期后,单击“增加”后依次录入,录入后保存。
@#@@#@注意:
@#@此时,请确定“摘要”为“银行日报表”;@#@若为“税务调整银行差错”,将会银行日对帐单录入数据。
@#@@#@
(2)月对帐单录入@#@在对帐单种类下选择“月对帐单”,然后单击“生成月对帐单”,月对帐单将自动生成,完成后保存。
@#@@#@(3)对帐差错查询@#@在对帐单及同一天的入库销号已经完成后,可以通过该功能查询该天的银行数与入库数是否一致。
@#@若无差错显示,表示可以进行后面的日对帐工作;@#@否则,需查明差错原因,进行相应处理。
@#@@#@(4)税务数调整银行数@#@1)某一科目税务数大于银行数:
@#@此时,请进入银行行对帐单录入模块,单击增加,录入与出错信息对应的级次、科目,金额为查错信息中的差额,摘要选为“税务数调整银行数”。
@#@@#@2)某一科目税务数小于银行数:
@#@此时,请进入银行行对帐单录入模块,单击增加,录入与出错信息对应的级次、科目,金额为查错信息中的差额,但须加上负号,摘要选为“税务数调整银行数”。
@#@@#@注意:
@#@@#@
(1)以上两都处理差错方法须在税务入库数正确的前提下;@#@若是入库数出现错误,则须查明原因后再作相应的处理。
@#@@#@
(2)录入时只需录入级次、科目、金额,按“Enter”后,其余均会自动显示。
@#@@#@1.2.2税收会计结报@#@功能描述:
@#@@#@用于征收人员持现金及票向税收会计结报,会计人员汇总开票必须环节。
@#@若征收人员已经汇总开票,可以直拉走报查联销号,不必走此环节。
@#@(该功能主要是会计经手现金后核算待解税金时使用。
@#@)还可用于待处理损失税金的现金结报,汇总缴款开票。
@#@@#@操作说明:
@#@@#@点击“日常工作”选择“税收会计结报”进入会计结报模块。
@#@@#@“结报日期”为结报日期,汇总日期为征收人员实际的开票日期,结报人需要选择,点击税票查询后,就可以做结报或者撤销操作。
@#@@#@选择汇总日期和结报人后,单击“税票查询”,查出相应数据后,即可进行税款结报。
@#@@#@1.2.3会计汇总开票@#@功能描述:
@#@@#@由上一步操作完成后,由会计人员汇总开具缴款书缴库时使用。
@#@@#@操作说明:
@#@@#@点击“日常工作—会计汇总开票”进入会计人员汇总开票窗口。
@#@@#@选择结报日期,按“汇总—开票”步骤进行即可。
@#@还可以对已经汇总的缴款书作作废处理。
@#@(注:
@#@此处的汇总缴款书作废功能与征收前台不同,这里只对会计人员汇总的缴款书起作用,不能用于征收前台汇总缴款收作废用)@#@1.2.4报查联销号@#@功能描述:
@#@@#@用于核算在途税金时使用,使用条件1、征收人员自收自缴开具汇总缴款书;@#@2、会计人员经手现金汇总开具缴款书。
@#@@#@操作说明:
@#@@#@
(1)报查联销号@#@按“日常工作—报查联销号”进入报查联销号模块。
@#@@#@选择汇总开票日期,按“读取税票信息—报查联销号”步骤进行。
@#@@#@汇总开票时间必须手工输入一个时间段,可以选择“征收单位”及“汇总人员”进行查询,可以缩小对这类缴款的检索范围,查询出来后的数据就可以对其进行销号处理,可以导出到电子表格中作核对等。
@#@@#@1.2.5入库销号@#@功能描述:
@#@@#@入库销号,该数据将通过对帐差错查询与银行对帐单数据进行比对,若一致,进行日对帐,若不一致,请参见前面所提到的处理方法。
@#@@#@操作说明:
@#@@#@按“日常工作—入库销号”进入入库销号模块。
@#@@#@选择税票类型、销号方式后,录入开票流水号(批量销号要录入开票流水号起止号),按“读取税票信息—入库销号”步骤进行操作。
@#@@#@注意:
@#@退库日期和入库日期都与银行对帐单录入相关,只要银行对帐单没有进行对帐,则可以选择日期,确定你所要退库或入库的具体时间。
@#@@#@若你想退库或入库的时间已经在银行对帐单录入模块显示为对帐,则需要撤消该时间的日对帐后再进行退库销号或入库销号。
@#@@#@1.2.6银行日对帐@#@功能描述:
@#@@#@核对每天的银行数和税务入库数。
@#@@#@操作说明:
@#@@#@按“日常工作—银行日对帐”进入日对帐模块。
@#@@#@单击“继续”,若通过,窗口会自动关闭;@#@若未通过,则会弹出对帐差错查询窗口。
@#@@#@此时,请参照上面的处理方法。
@#@(根据差错对帐单录入银行对帐单)@#@该操作可撤消,按“日常工作—取消日对帐”进入日对帐撤消模块。
@#@录入口令点击“撤消税务记帐”即可。
@#@@#@1.2.7科目更正通知书@#@功能描述:
@#@@#@若税票出现级次、科目、行业、税目等错误,可通过该功能进行更正。
@#@@#@操作说明:
@#@@#@按“日常工作—科目更正通知书—区县级业务”进入科目更正模块。
@#@录入所要更正税票的开票流水号,按“Enter”键后该票信息出现在下列窗口中,在左列表中包括了该票所有的记录,要更正其中某笔,点击该笔后,在右窗口中更正即可,该窗口中的原列事项是税票的原有信息,在更正事项栏将税票信息更正,单击“更正”后进入另一窗口,将此窗口中的信息填上,单击“保存”,保存成功后会自动退回到更正界面,在这里将会有一个“更正成功”的提示,提示显示,则表示更正成功。
@#@@#@注意:
@#@@#@
(1)科目更正通知书的更正时间与银行对帐单录入的时间有关,你录入了哪几天的对帐单,则可以在那几天里进行更正操作。
@#@@#@
(2)如果你已经进行了日常工作下的帐表生成,请撤消帐表生成后做更正业务,更正后要重新做帐表生成,否则,更正数据将不进入凭证、帐表。
@#@@#@(3)科目更正只有在税票入库销号后才能更正,可通过“辅助查询—已销号税票-查错”查出当天有错误的税票,锁定时间,单击查询,根据查找出的记录在科目更正通知书模块进行更正@#@1.2.8调帐凭证@#@功能描述:
@#@@#@调帐。
@#@@#@操作说明:
@#@@#@按“日常工作—调帐凭证”进入税收会计调帐凭证窗口,录入管理编码后按“Enter”键,纳税人名称和税种登记资料显示,继续录入其它信息,单击税种登记资料中的记录,选择所要调整的税种,在“录入手工税票的明细”中,录入相应的数据。
@#@录入完成后,请务必将税票上的开票流水号填入下方的空格中,单击“保存”。
@#@完成后可退出调帐凭证窗口。
@#@@#@注意:
@#@开票流水号一定要填入,否则不能找到对应的税票冲减。
@#@@#@1.2.9冲减应征@#@功能描述:
@#@@#@冲减当月应征数。
@#@@#@@#@操作说明:
@#@@#@按“日常工作—调帐凭证—冲减(应征及开票)”进入冲减应征窗口。
@#@管理编码、操作人员、日期、开票流水号等条件可以自由搭配进行查询,查询出所要冲减的应征数后,打勾表示冲减,默认情况下为全部冲减,选定要冲减的记录后单击“保存”,冲减应征数成功。
@#@@#@1.2.10欠税更正@#@功能描述:
@#@@#@针对往年欠税开票时,出错的税种、税目不相符时作出更正。
@#@@#@操作说明:
@#@@#@按“日常工作—欠税更正”进入欠税更正模块。
@#@选定欠税类型,录入识别号,单击读取后显示该户欠税信息。
@#@在原来的记录上直接更正保存后,征收人员就可开票。
@#@@#@单击“识别号”可进入查询纳税人管理编码窗口,方便查找管理编码。
@#@@#@1.2.11帐表生成@#@功能描述:
@#@@#@生成每天的帐表,成功则可通过“帐表浏览”下的功能查看记帐凭证、总分类帐、明细帐等。
@#@@#@操作说明:
@#@@#@按“日常工作—帐表生成”进入帐表生成模块,单击“继续”即可。
@#@该模块是每天的工作,与月底的帐表生成不一样。
@#@@#@该操作可撤消,按“日常工作—撤消帐表”@#@1.2.12税务代保管资金@#@税务代保管资金管理包括税务代保管资金收入、税务代保管资金支付、现金-存款转换、票据登记、抵缴税款开票五项内容。
@#@税务代保管资金收入和税务代保管资金支付必须经过相关部门和领导审批,采取事务流转方式来实现。
@#@@#@税务代保管资金收入@#@税务代保管资金收入包括受理人员办理、受理部门审核意见、领导审批三个步骤@#@经办人员办理@#@1.2.12.1代保管资金收取@#@?
@#@岗进入《税务代保管资金收入报告单》窗口,操作人员输入纳税人管理编码,系统自动显示该纳税人的基础登记信息(不可修改),操作员根据屏幕内容录入交款方式、款项类别、交款事由、金额等信息,保存后提交下一环节。
@#@如下图所示:
@#@@#@审批岗位依次录入审批意见,流转下一环节,审批完毕流转至税收会计岗进行处理。
@#@@#@若收取的金额为现金,税收会计必须将现金存入银行,并进行存款登记。
@#@按“日常工作—税务代保管资金—现金-存款登记”进入现金存款模块。
@#@@#@单击“查询未存款”,在列表框中选定某一纳税户后,双击该条记录,则该纳税户的信息将出现在列表框上面控件中,此时,单击“存入银行”,若该纳税户通过审批,则存入银行操作成功。
@#@@#@1.2.12.2代保管资金支付@#@?
@#@岗进入《税务代保管资金支付审批单》窗口,操作人员输入纳税人管理编码,系统自动显示该纳税人的基础登记信息和资金收取信息(不可修改),操作员根据屏幕内容录入支付方式、资金用途、支付金额等信息,保存后提交下一环节。
@#@如下图所示:
@#@@#@若支付方式为现金支付,必须进行存款提现登记。
@#@按“日常工作—税务代保管资金—现金-存款登记”进入现金存款模块。
@#@@#@单击“支付对象”,若存在现金支付记录,选定某条记录,双击后,则该交款人的信息将出现在列表框上面控件中,此时,单击“提取现金”即可。
@#@@#@若资金用途为缴纳税款,必须填写抵缴税种,若为第三方缴款,必须录入第三方管理编码。
@#@@#@1.2.12.3票据登记簿@#@按“日常工作—税务代保管资金—票据登记薄”进入票据登记薄窗口。
@#@单击“插入”开始录入工作,在纳税人栏内双击可以打开纳税人查询窗口,方便录入;@#@在票据种类下拉列表框中可以选择相应的票据种类。
@#@@#@首先登记《银行进帐单回执联》和“收到票据日期”、“提交国库日期”,表示“保管资金已由“代保管资金专户”划向“待缴库专户”,记待解;@#@@#@然后进行开票处理:
@#@日常工作—税务代保管资金—保管款开票”进入开票窗口:
@#@@#@输入需要缴纳税款的纳税人管理编码进行开票。
@#@@#@开票完毕后,将保管款从“待缴库专户”转向国库,收到票据时登记《国库收帐回单》和“到达专户日期”,即冲待解,记在途。
@#@税票入库销号后整个事务处理完毕。
@#@@#@1.3减退业务@#@主要用于退税业务的处理。
@#@@#@1.3.1退税开票@#@功能描述:
@#@@#@用于通过退税审批后的开票处理。
@#@@#@操作说明:
@#@@#@按“减退业务—退税开票—区县级业务”进入退税开票处理模块。
@#@@#@确定开票时间后,单击“读取审批信息”,在弹出“退税申请信息”窗口中点查询后双击选定所要开票的纳税户后,点击“手工票存盘”,记下显示的开票流水号,此流水号为以后的退税销号流水号。
@#@@#@1.3.2退税销号@#@功能描述:
@#@@#@退税业务销号@#@操作说明:
@#@@#@按“减退业务—退税销号(或撤消销号)”进入退税销号模块。
@#@@#@注意:
@#@退库日期和入库日期都与银行对帐单录入相关,只要银行对帐单没有进行对帐,则可以选择日期,确定你所要退库或入库的具体时间。
@#@@#@若你想退库或入库的时间已经在银行对帐单录入模块显示为对帐,则需要撤消该时间的日对帐后再进行退库销号或入库销号。
@#@@#@1.3.3小额退税开票@#@功能描述:
@#@@#@会计人员针对小额退库的操作@#@操作说明:
@#@@#@按“减退业务—小额退税开票”进入小额退税开票窗口。
@#@操作与退税开票类似,若需要打印凭证请在单击手工票存盘之前操作。
@#@@#@1.3.4小额退税撤消@#@1.3.5退税开票作废@#@功能描述:
@#@@#@在退税开票出错后,可用此功能作废税票@#@操作说明:
@#@@#@按“减退业务—退税开票作废”进入作废窗口。
@#@@#@按“录入开票流水号—选择作废原因—读取退税开票信息—作废”步骤进行操作,须注意,若该纳税户有多笔退税,要全部作废该户当月的全部退税信息。
@#@@#@1.3.6重打退税凭证@#@功能描述:
@#@@#@若退税开票时放错税票,此功能可以重新打票,但不是重新开票。
@#@@#@操作说明:
@#@@#@按“减退业务—重打退税凭证”进入重打退税凭证模块。
@#@@#@录入原来的税票类型和流水号,读取出信息后,再选择新税票类型及时间,单击“重新打印”即可。
@#@@#@1.3.7抵缴税款@#@功能描述:
@#@@#@抵缴税款@#@操作说明:
@#@@#@按“减退业务—抵缴税款”进入抵缴税款模块。
@#@选择审批信息与其它退税业务相似,读取出来双击选定后单击“抵缴税款”后即可。
@#@@#@该操作可撤消,按“减退业务—抵缴税款撤消”进入抵缴税款撤消模块。
@#@录入审批编号,点击“读取信息”后读出记录后选定相应记录点击“撤消抵缴欠税”即可。
@#@@#@1.3.8损失税金处理@#@功能描述:
@#@@#@用于税款发生损失时的处理。
@#@@#@损失税金处理及核销操作相对不好理解,请在操作前选仔细阅读说明。
@#@@#@损失报告处理@#@1、损失税款处理菜单@#@点击‘损失税金’,出现损税金操作窗口,点击‘报告损失’填写损失票款报告单@#@第一次填定只填到损失经过及原因为止,填写完点击保存。
@#@@#@2、票证损失表操作栏只用于读取和打印票证损失数据。
@#@@#@3、对发生损失的税票进行登记处理,对发生损失税票设置为不能汇总状态,同时记入待处理损失表。
@#@@#@4、得到领导批复意见之后,再到本窗口输入审批意见@#@1.3.9损失税金赔偿及核销@#@功能描述:
@#@@#@用于对已损失税金的处理,本模块分三个窗口,以确定该税款进行核销、赔偿,还是追回。
@#@@#@操作说明:
@#@@#@按“减退业务—损失税金赔偿及核销”进入损失税金赔偿及核销模块。
@#@在相应的处理方法下单击“插入行”后均可录入损失税款对应的开票流水号。
@#@@#@若需要核销丢失税款,在对应栏内录入开票流水号后,单击“核销处理”。
@#@@#@赔偿和追回税款的情况下,均在对应栏内录入开票流水号,单击“恢复汇总”。
@#@恢复汇总说明可以将恢复的流水号对应的现金票据再次进行汇总开票。
@#@@#@案例列举@#@情形1、损失一张票的税款,开票金额为1000,领导批复赔偿500,则在拆分核销该份税票即可;@#@@#@情形2、损失N张税票,总金额为1000,领导批复赔偿500,核销500,这N张票恰好可以分开为X张票开票金额加起来为500,另外N-X张票开票金额加起来为500,这情况不需要拆分单张税票,分别在赔偿和核销里进行处理即可;@#@@#@情形3、全额核销和全额赔偿的情况也简单,在对应的核销窗口或赔偿处理窗口处理即可;@#@@#@情形4、较为复杂一点的情况处理如下:
@#@@#@本例说明的操作例子数据@#@开票流水号@#@开票金额@#@备注@#@5296720@#@16.90@#@5296721@#@20.12@#@5296722@#@124.28@#@5296723@#@10.08@#@5296724@#@0.01@#@5296725@#@2.00@#@5296726@#@149.62@#@5296727@#@15.32@#@5296728@#@15.29@#@5296733@#@7.64@#@合计损失@#@361.26@#@同意核销@#@200.00@#@需要赔偿@#@161.26@#@领导往往批复一个整十整百的赔偿金额,在无法用一部分完税证开票金额之和跟另一部分完税证开票金额之和来对应赔偿额跟核销额金额的情况下,需要对其中某一份票进行金额拆分才能合上这两部分数字,本例中拆分5296722张票为50.38(用于核销)和73.9(用于赔偿)两部分金额,再加分别对应加上核销或赔偿部分完税证,分别在电脑里进行处理。
@#@这样做保证纳税信息的完整性。
@#@@#@选择用于拆分的完税证和用于赔偿的完税证以及用于核销的完税证,用户可以根据需任意在损失税款票证中选择。
@#@选择用于拆分核销的完税证,要选择金较大的,这样便于择分。
@#@@#@开票流水号@#@开票金额@#@备注@#@5296720@#@16.90@#@核销@#@5296721@#@20.12@#@5296722@#@124.28@#@拆分核销50.38元(200-149.62),余下的赔偿73.9元(124.28-50.38)@#@5296723@#@10.08@#@核销@#@5296724@#@0.01@#@5296725@#@2.00@#@5296726@#@149.62@#@赔偿@#@5296727@#@15.32@#@核销@#@5296728@#@15.29@#@5296733@#@7.64@#@合计损失@#@361.26@#@同意核销@#@200.00@#@需要赔偿@#@161.26@#@具体操作@#@A、对需要核销部分完税证登记@#@B、对赔偿部分完税证处理@#@C、对需要拆分金额的完税证处理,请仔细阅读以下内容@#@不能改变金额以外的其他项数据,不需要改变金额的行请删除。
@#@@#@填入的核销数额,余下的数额系统将自动作为需要赔偿的数额,并依此作几务处理。
@#@@#@1.3.10呆欠税金核销@#@功能描述:
@#@@#@核销呆欠税金。
@#@@#@操作说明:
@#@@#@按“减退业务—呆欠税金核销”进入呆欠税金核销模块。
@#@单击“读取审批信息”,进入审批信息查询窗口,确定时间范围并查询出审批信息后,鼠标点击某条核销记录后,单击“选定”后自动返回到核销窗口,然后单击“核销死欠”即可。
@#@@#@1.4手续费管理@#@主要用于代扣、代收、代征手续费的管理和汇总查询,手续费不纳入帐内管理,单独核算。
@#@@#@1.4.1预算汇总表录入@#@功能描述:
@#@@#@录入年度预算汇总表@#@操作说明:
@#@@#@在菜单中选择“手续费管理—预算汇总表录入”进入“代扣、代收、代征手续费预算汇总表”,选择相应的年度后点击“读取”,如果该年度的汇总表数据已经录入过,系统会自动读取保存过的数据,否则系统自动建立汇总表空表,录入相应数据后,点击“保存”按钮保存数据,如需打印,则可点击“打印”按钮进行打印。
@#@@#@1.4.2分户明细表@#@功能描述:
@#@@#@查询手续费分户明细表@#@操作说明:
@#@@#@在菜单中选择“手续费管理—分户明细表”进入“代扣、代收、代征手续费分户明细表”,选择所需统计的月份后,点击“查询”按钮进行统计,该明细表由以下几方面数据组成:
@#@1、前台认定为代扣、代收、代征的纳税扣缴义务人以代扣、代收、代征方式缴纳的税款;@#@2、银行代征部分的税款。
@#@如果你只想查询某一户的代扣、代收、代征数据,则可勾选“管理编码”前的复选框,输入管理编码后进行统计。
@#@@#@小技巧:
@#@勾选“管理编码”前的复选框后,你可以点击“管理编码”按钮对纳税人进行模糊查询以得出管理编码。
@#@@#@1.4.3提取手续费@#@功能描述:
@#@@#@对符合提取手续费规定的缴税行为进行计算和记录@#@操作说明@#@在菜单中选择“手续费管理—提取手续费”进入“提取手续费窗口”,该模块主要功能是对符合提取手续费规定的缴税行为进行计算和记录,以避免计算错误,或工作遗漏造成的重复提取。
@#@@#@选择好统计日期范围及查询条件(条件可以没有)后,点击“查询”统计出设定条件的代扣、代收、代征数据,系统默认全部选定符合条件的数据,你也可以根据需要选择需提取的记录,方法为勾选相应记录第一列的“提取”复选框,核对正确无误后点击“提取”按钮进行记录。
@#@你也可以选择“全部显示”、“仅显示未提取”、“仅显示已提取”单选钮显示相应数据。
@#@@#@小技巧:
@#@你可以点击“全选”按钮选择全部可选择的记录进行手续费提取,点击“反选”按钮可让记录的“提取”复选框在勾选与不勾选之间逆变。
@#@@#@1.4.4分级次决算表@#@功能描述:
@#@@#@对所有应支付手续费的入库税款分级次进行统计@#@操作说明@#@在菜单中选择“手续费管理—分级次决算表”进入“手续费分级次决算表”窗口,选择相应年度、级次及类型后点击“查询”按钮进行统计,有可能在数据量很大的时候出现统计时间稍长的情况,请耐心等待。
@#@统计结果中中央级部分的手续费归集计算到本税务局所属级别中,例如本税务局属于县级局,则将中央级手续费归集计算到县级中。
@#@点击“打印”按钮可对统计结果进行打印。
@#@@#@1.4.5决算汇总表@#@功能描述:
@#@@#@对决算汇总表进行数据统计@#@操作说明@#@在菜单中选择“手续费管理—决算汇总表”进入“代扣、代收、代征手续费决算汇总表”窗口,选择相应年度后点击“查询”,统计出结果,该表的“预算”列是由年度预算汇总表录入的数据产生,“应付”列为所有应支付手续费的入库税款统计产生,统计结果中中央级部分的手续费归集计算到本税务局所属级别中,例如本税务局属于县级局,则将中央级手续费归集计算到县级中。
@#@你可以点击“打印”按钮对结果进行打印。
@#@@#@注意:
@#@如果数据很大,可能统计的时间稍长,请耐心等待统计结果。
@#@@#@1.4.6银行代征设置@#@功能描述:
@#@@#@针对银行代征的特殊情况(例如银税实时联网,不可能对所有纳税户进行委托代征认定),系统认定所有银行代征的入库税款为委托代征数据,在这里你应该对银行所有可能代征的税种及手续费提取比例进行设定,以便系统进行核算。
@#@@#@操作说明@#@在菜单中选择“手续费管理—银行代征设置”进入“银行代征提取手续费比例设置”窗口,点击“增加”按钮添加记录,在“名称”中选择系统设置中设定的银行代征用户名,选择相应税种及提取比例,将所有银行可能代征的税种添加完成后点击“保存”按钮进行设定保存。
@#@@#@@#@1.5月末处理@#@主要完成月底的相应工作,包括试算平衡及月末结帐。
@#@@#@1.5.1银行月对帐@#@功能描述:
@#@@#@核对该月银行数与税务入库数是否一致。
@#@@#@操作说明:
@#@@#@按“月末处理—银行月对帐”进入月对帐窗口,单击继续即可。
@#@@#@1.5.2试算平衡@#@功能描述:
@#@@#@检查当月的帐及各报表之间的逻辑关系是否正确,只有通过试算平衡后,才能进行月末结帐。
@#@@#@操作说明:
@#@@#@按“月末处理—试算平衡”进入试算平衡窗口。
@#@@#@单击“开始”,执行完成后就可以看到试算结果,若不想显示正确的结果,勾上“只显示不平衡结果”后,再单击“查看试算结果”即可。
@#@@#@1.5.3月末结帐@#@功能描述:
@#@@#@结帐。
@#@若成功结帐,则表示你已同意该月的所有数据无误,所有的工作已完成,除部分查询功能可以使用外,将不能再在该月进行任何操作。
@#@@#@1.5.4税收电月报@#@功能描述:
@#@@#@生成电月报。
@#@此功能单列。
@#@@#@操作说明:
@#@@#@按“月末处理—税收电月报数据生成”进行电月报生成。
@#@进入该窗口,选定日期,单击继续即可。
@#@@#@1.6辅助查询@#@功能描述:
@#@@#@作为一个辅助功能,提供陈欠、呆帐、金库对帐、入库数等数据的查询。
@#@@#@操作说明:
@#@@#@在“辅助查询”下单击相应功能即可。
@#@@#@1.7帐表浏览@#@功能描述:
@#@@#@提供记帐凭证、总帐、明细帐、辅助帐、各报表的查询功能。
@#@@#@操作说明:
@#@@#@在“帐表浏览”下单击相应功能即可。
@#@@#@";i:
10;s:
27652:
"上半年古巴彦淖尔市杭锦后旗乡镇卫生院护士岗位招聘考试@#@ 一、选择题@#@ 1、患者,女,26岁,系统性红斑狼疮患者,面部有较严重的蝶形红斑,且有脱发及糖皮质激素治疗引起的容貌改变,患者自诉不愿意见人,该患者最主要的护理诊断是()。
@#@@#@ A、疼痛@#@ B、活动无耐力@#@ C、自我形象紊乱@#@ D、知识缺乏@#@ E、焦虑@#@ 【答案】C@#@ 【解析】该患者最主要的问题是面部蝶形红斑,以及长期大剂量糖皮质激素治疗出现的容貌改变,故自我形象紊乱较为合适。
@#@@#@ 2、细菌性肝脓肿常见护理问题不包括()。
@#@@#@ A、体温过高@#@ B、营养失调@#@ C、体液过多@#@ D、疼痛@#@ E、潜在并发症:
@#@腹膜炎@#@ 【答案】C@#@ 【解析】细菌性肝脓肿护理问题:
@#@①体温过高与肝脓肿及其产生的毒素吸收有关。
@#@@#@ ②潜在并发症:
@#@腹膜炎、膈下脓肿、胸腔内感染、休克。
@#@③营养失调:
@#@低于机体需要量与进食减少、感染引起分解代谢增加有关。
@#@④舒适度改变:
@#@疼痛。
@#@@#@ 3、患者,男性,因车祸右胳膊及左腿骨折,患者在急诊科行石膏绷带固定,正确的护理措施是()。
@#@@#@ A、有伤口者应在石膏干燥后开窗@#@ B、手指、脚趾端应包裹在石膏内@#@ C、患肢平放并停止一切肢体活动@#@ D、石膏未干前用手掌托扶,不可留下手指压痕@#@ E、石膏内肢体局部疼痛时,应填塞物品衬垫@#@ 【答案】D@#@ 【解析】应于石膏未干前在有伤口的区域事先开窗,以便日后换药;@#@手指、脚趾端应暴露在石膏外,以便于观察肢体末端血液循环;@#@患肢应抬高以利于肢体远端血液回流,减轻肿胀,固定肢体以外的关节都应进行适当活动;@#@石膏未干前应用手掌而不是手指托扶石膏,以免给石膏内面留下不平的手指压痕而压迫局部皮肤形成压创,石膏内肢体组织出现疼痛时,不应填塞棉花敷料以免影响肢体末端血供,勿使用止痛药以免影响病情观察,必要时应“开窗”检查或打开石膏。
@#@@#@ 4、患者女,32岁。
@#@首次诊断为精神分裂症,现症状已经缓解,家属询问继续服用药物的时间应()。
@#@@#@ A、维持半年@#@ B、维持1~2年@#@ C、维持3年@#@ D、维持5年@#@ E、医生指导性长期服药@#@ 【答案】B@#@ 【解析】精神分裂初次发作,经治疗症状缓解后应维持治疗1~2年。
@#@@#@ 5、肠梗阻的手术护理,错误的是()。
@#@@#@ A、禁食禁饮@#@ B、胃肠减压@#@ C、静脉输液@#@ D、术后卧床一周@#@ E、继续用抗生素@#@ 【答案】D@#@ 【解析】鼓励患者术后早期活动,如病情平稳,术后24小时即可开始床上活动,3日后下床活动,以促进机体和胃肠道功能的恢复,防止肠粘连。
@#@@#@ 6、全身麻醉中最严重的并发症是()。
@#@@#@ A、心搏停止@#@ B、肺不张@#@ C、肺梗死@#@ D、低血压@#@ E、室性心律失常@#@ 【答案】A@#@ 【解析】心搏停止是全身麻醉中最严重的并发症,呼吸、循环系统的各项并发症若未及时发现和处理,均可导致心搏停止。
@#@高血压是全身麻醉中最常见的并发症。
@#@@#@ 7、一级护理护士巡视的时间是()。
@#@@#@ A、半小时@#@ B、1小时@#@ C、2小时@#@ D、3小时@#@ E、随时@#@ 【答案】B@#@ 【解析】一级护理:
@#@新标准为1h巡回观察一次病人。
@#@@#@ 8、患者女,27岁。
@#@怀孕9个月,阴道无诱因流水2小时急诊入院,诊断为胎膜早破,此患者应采取的卧位是()。
@#@@#@ A、头高脚低位@#@ B、去枕平卧位@#@ C、头低脚高位@#@ D、仰卧屈膝位@#@ E、膝胸卧位@#@ 【答案】C@#@ 【解析】胎膜早破患者,为防止脐带脱垂应采取头低脚高位。
@#@@#@ 9、患者男,58岁。
@#@反复咳嗽、咳痰20年,近1个月来出现上述症状加重伴气促、双下肢水肿、纳差,自服双氢克尿噻25mg,bid,双下肢水肿稍好转,但气促加重,并出现心悸、烦躁不安、四肢抽搐,被家人送入医院,经吸氧4L/@#@ min、头孢拉定、氨茶碱治疗1天,患者开始出现白天嗜睡,此时最可能的原因是()。
@#@@#@ A、烦躁不安后疲劳@#@ B、低氧血症未纠正@#@ C、二氧化碳潴留加重@#@ D、并发代谢性酸中毒@#@ E、抗生素不敏感,感染加重@#@ 【答案】C@#@ 【解析】呼吸衰竭加重,二氧化碳潴留,出现神经系统抑制症状。
@#@@#@ 10、关于革兰阳性球菌的临床表现,错误的叙述是()。
@#@@#@ A、发热呈间歇热@#@ B、面色潮红@#@ C、腹泻@#@ D、皮疹@#@ E、形成转移性脓肿@#@ 【答案】A@#@ 【解析】革兰阳性球菌感染的临床特点:
@#@一般无寒战,发热呈稽留热或弛张热。
@#@@#@ 患者面色潮红,四肢温暖,常有皮疹、腹泻、呕吐,可出现转移性脓肿,易并发心肌炎。
@#@@#@ 11、肾脏移植手术后患者应采取()。
@#@@#@ A、严密隔离@#@ B、呼吸道隔离@#@ C、接触隔离@#@ D、消化道隔离@#@ E、保护性隔离@#@ 【答案】E@#@ 【解析】肾脏移植术后的患者抵抗力低下,极易感染,所以对其的隔离措施应为保护性隔离。
@#@@#@ 12、肝硬化合并上消化道出血最主要的原因是()。
@#@@#@ A、缺乏维生素K@#@ B、急性胃黏膜糜烂@#@ C、血小板减少@#@ D、食管-胃底静脉曲张破裂@#@ E、反流性食管炎@#@ 【答案】D@#@ 【解析】肝硬化常合并上消化道出血,由于食管下段或胃底静脉曲张破裂,引起突然大量的呕血和黑便,常导致出血性休克或诱发肝性脑病。
@#@@#@ 13、洗胃时一次灌入量为()。
@#@@#@ A、100~200ml@#@ B、200~300ml@#@ C、300~500ml@#@ D、500~600ml@#@ E、500~1000ml@#@ 【答案】C@#@ 【解析】洗胃时一次灌入量以300~500ml为宜,过多则胃容积增大,胃内压明显大于十二指肠压,促进胃内容物排空入肠道,加速毒物吸收,同时亦可引起液体反流,导致呛咳、窒息;@#@过少则灌洗液无法和胃内容物充分混合,不利于彻底洗胃,且延长了洗胃时间。
@#@@#@ 14、端坐位可减轻左心衰竭引起呼吸困难的原因是()。
@#@@#@ A、减轻上腔静脉淤血@#@ B、减轻下腔静脉淤血@#@ C、减轻肠系膜静脉淤血@#@ D、减轻门静脉淤血@#@ E、减轻肺淤血@#@ 【答案】E@#@ 【解析】左心衰患者端坐卧位可减少回心血量,增加肺活量,以减轻肺淤血,从而减轻呼吸困难。
@#@@#@ 15、下列药物中不是治疗心力衰竭的正性肌力药物的是()。
@#@@#@ A、硝酸异山梨酯@#@ B、地高辛@#@ C、多巴胺@#@ D、毛花苷丙@#@ E、多巴酚丁胺@#@ 【答案】A@#@ 【解析】硝酸异山梨酯是扩血管药物,通过扩张小静脉以减轻心脏前负荷;@#@其余药物均为正性肌力药物,具有增强心肌收缩力的作用。
@#@@#@ 16、患者男,74岁。
@#@因肺部感染出现咳嗽、咳痰入院。
@#@既往COPD病史6年。
@#@血气分析:
@#@PaO250mmHg,PaCO255mmHg。
@#@最可能的入院诊断是()。
@#@@#@ A、支气管肺炎@#@ B、支气管哮喘@#@ C、支气管扩张@#@ D、Ⅰ型呼吸衰竭@#@ E、Ⅱ型呼吸衰竭@#@ 【答案】E@#@ 【解析】患者PaO2<60mmHg,存在低氧血症;@#@PaCO2>50mmHg,存在低碳酸血症,属于Ⅱ型呼吸衰竭。
@#@@#@ 17、浅Ⅱ度烧伤的深度是()。
@#@@#@ A、深至皮肤角质层@#@ B、达真皮深层@#@ C、深至皮肤生发层@#@ D、达真皮浅层,部分生发层健在@#@ E、深至皮肤全层@#@ 【答案】D@#@ 【解析】烧伤分为:
@#@Ⅰ度,表皮层,发红(红斑)、干燥、疼痛。
@#@浅Ⅱ度,到达真皮层的表面(乳头层),发红,同时带有清水泡,如压迫会发白。
@#@深Ⅱ度到达真皮层的深层(网状层),又红又白,带有出血的水泡。
@#@Ⅲ度热力伤害穿透整个真皮层,硬,发白或棕色,干/坚韧,因神经纤维的损害而无痛感,需要外科清创,疤痕增生、挛缩,甚至严重者截肢。
@#@Ⅳ度热力伤害穿透整个表皮、真皮层,到达皮下组织,甚至是肌肉组织和骨头,黑色,焦炭状,带有焦痂,干燥,无痛感(但周围皮肤会疼痛),需要外科清创,截肢,明显的功能损伤。
@#@@#@ 18、以人的健康为中心的护理特点是()。
@#@@#@ A、护理从属于医疗@#@ B、护士是医生的助手@#@ C、护理方法是执行医嘱和护理常规@#@ D、护士应具有诊断和处理人类健康问题反应的能力@#@ E、提出“生物-心理-社会”这一新的医学模式@#@ 【答案】D@#@ 【解析】1977年,美国医学家恩格尔提出了,“生物-心理-社会”的医学模式。
@#@@#@ 此阶段,护理也转变或以患者为中心的阶段。
@#@以人的健康为中心护理的特点是以人的健康为中心,工作范围扩展至所有的人。
@#@护士应具备诊断和处理人类健康问题反应的能力。
@#@@#@ 19、患者因腿部烧伤,急诊入院,医嘱破伤风抗毒素注射,注射前询问患者1周前曾用过破伤风抗毒素。
@#@皮试后20分钟患者局部皮丘红肿,硬结大于@#@ 1.5cm,红晕大于4cm,患者自述有痒感,应如何处理()。
@#@@#@ A、将抗毒素分四等份,分次注射@#@ B、在对侧前臂作对照试验后再注射@#@ C、将抗毒素稀释,分两次注射@#@ D、待患者痒感消失后全量注射@#@ E、将抗毒素分4次逐渐增加剂量注射@#@ 【答案】E@#@ 【解析】患者为破伤风抗毒素皮试阳性,可采用脱敏注射,即多次小剂量注射,将抗毒素分4次(依次为@#@ 0.1ml、0.2ml、0.3ml、余量),每20分钟@#@ 20、肺炎链球菌肺炎的体征是()。
@#@@#@ A、急性病容、呼吸浅快、口唇青紫@#@ B、慢性病容、呼吸浅慢、口唇苍白@#@ C、急性病容、呼吸急促、面色潮红@#@ D、慢性病容、呼吸深慢、口唇青紫@#@ E、慢性病容、呼吸缓慢、面色潮红@#@ 【答案】C@#@ 【解析】肺炎链球菌肺炎的体征是:
@#@急性病容、鼻翼扇动,面颊绯红,口角和鼻周有单纯疱疹。
@#@@#@ 21、肝硬化患者诱发肝性脑病的因素是()。
@#@@#@ A、吃甜食@#@ B、上消化道出血@#@ C、饮浓茶@#@ D、摄入低蛋白食物@#@ E、3天排便1次@#@ 【答案】B@#@ 【解析】上消化道出血是肝硬化最常见的并发症,可导致出血性休克或诱发肝性脑病,急性出血的死亡率平均为32%。
@#@@#@ 22、患者男,52岁。
@#@确诊为肝性脑病,现给予乳果糖口服,目的是为了()。
@#@@#@ A、导泻@#@ B、酸化肠道@#@ C、抑制肠菌生长@#@ D、补充能量@#@ E、保护肝脏@#@ 【答案】B@#@ 【解析】乳果糖在结肠中被消化道菌丛转化成低分子量有机酸,导致肠道内pH值下降,并通过渗透作用增加结肠内容量。
@#@在肝性脑病,上述作用促进肠道嗜酸菌(如乳酸杆菌)的生长,抑制蛋白分解菌;@#@促进肠内容物的酸化从而使氨转变为离子状态;@#@降低结肠pH值并发挥渗透效应导泻;@#@刺激细菌利用氨进行蛋白合成,改善氮代谢。
@#@@#@ 23、昏迷患者适用于哪种护理模式()。
@#@@#@ A、指导-合作型模式@#@ B、主动-被动型模式@#@ C、共同参与型模式@#@ D、整体护理模式@#@ E、以上都不是@#@ 【答案】B@#@ 【解析】主动-被动型模式中,护士处于主导和主动地位,患者处于完全被动和接受的从属地位。
@#@这种护患关系模式主要发生于难以表达自己主观意识的患者,如昏迷、休克、全身麻醉、有严重创伤及精神障碍的患者。
@#@@#@ 24、肝硬化患者出现蜘蛛痣、肝掌是由于()。
@#@@#@ A、门静脉高压@#@ B、雄激素增加@#@ C、垂体功能紊乱@#@ D、雌激素分解代谢减慢@#@ E、继发性肾上腺皮质功能减退@#@ 【答案】D@#@ 【解析】肝对雌激素灭活功能减退,故体内雌激素增多。
@#@雌激素增多时,通过负反馈抑制腺垂体分泌促性腺激素及促肾上腺皮质激素的功能,致雄激素和肾上腺糖皮质激素减少。
@#@雄激素和雌激素比例失调,男性患者常有性欲减退、睾丸萎缩、毛发脱落及乳房发育。
@#@部分患者可出现蜘蛛痣和肝掌。
@#@@#@ 25、健康足月新生儿生后第2天,对其脐部的护理,错误的是()。
@#@@#@ A、勤换尿布,衣物柔软@#@ B、脐部保持清洁、干燥@#@ C、接触新生儿前后要洗手@#@ D、严格执行无菌操作技术@#@ E、用3%过氧化氢液清洗脐部@#@ 【答案】E@#@ 【解析】新生儿脐部的护理:
@#@护理新生儿前要洗手,保持脐部清洁干燥,脐带脱落前应注意脐部有无渗血;@#@严格执行无菌操作技术,保持脐部不被污染;@#@不能随意应用药物清洗或涂擦脐部,防止感染。
@#@当有分泌物时,可用3%过氧化氢液清洗擦拭。
@#@@#@ 26、收集痰液标本检查癌细胞,可用哪种药物固定标本()。
@#@@#@ A、75%乙醇@#@ B、苯酸@#@ C、10%甲醛@#@ D、5%甲醛@#@ E、甲醛@#@ 【答案】C@#@ 【解析】检查癌细胞的痰标本,应立即送检,或用95%乙醇或10%甲醛固定后送检。
@#@@#@ 27、卡介苗的接种方法是()。
@#@@#@ A、上臂三角肌肌内注射@#@ B、左上臂三角肌上端外缘皮下注射@#@ C、左上臂三角肌下端外缘皮内注射@#@ D、右前臂掌侧中、下1/3交界处皮内注射@#@ E、右前臂掌侧中、上1/3交界处皮内注射@#@ 【答案】C@#@ 【解析】卡介苗的接种方法是左上臂三角肌下端外缘皮内注射。
@#@@#@ 28、男性,65岁。
@#@突然出现原因不明的上腹痛,恶心、呕吐、血压下降,应首先考虑可能发生()。
@#@@#@ A、急性胰腺炎@#@ B、胃癌@#@ C、急性心肌梗死@#@ D、急性胃肠炎@#@ E、食物中毒@#@ 【答案】C@#@ 【解析】突发原因不明的上腹痛,恶心、呕吐、血压下降,为急性心肌梗死的临床表现。
@#@@#@ 29、慢性胆囊炎需要()。
@#@@#@ A、急症手术行胆总管引流@#@ B、急症手术留置腹腔引流@#@ C、胆囊切除@#@ D、胆囊造瘘@#@ E、给予解痉止痛@#@ 【答案】C@#@ 【解析】慢性胆囊炎患者通常行胆囊切除术。
@#@@#@ 30、患者每天的饮食中食盐的摄入量应低于()。
@#@@#@ A、0.5g@#@ B、1g@#@ C、1.5g@#@ D、2g@#@ E、2.5g@#@ 【答案】E@#@ 【解析】急性肾小球肾炎急性期严格限制钠盐的摄入,以减轻水肿和心脏负担。
@#@@#@ 一般每天盐的摄入量低于3g。
@#@特别严重的患者禁盐。
@#@@#@ 31、患儿,男,3个月。
@#@腹泻2天,呈黄绿色稀便,有奶瓣和泡沫。
@#@为纠正轻度脱水,应选择()。
@#@@#@ A、少量多次饮温开水@#@ B、少量多次给予糖水@#@ C、静脉补充林格液@#@ D、少量多次喂服ORS液@#@ E、静脉补充10%葡萄糖液@#@ 【答案】D@#@ 【解析】轻度脱水,呕吐不严重应选择ORS液,中、重度脱水选择静脉补液。
@#@@#@ 32、患者刘某,明日在硬膜外麻醉下行左肾切除术,给予大量不保留灌肠,灌肠液的温度应是()。
@#@@#@ A、32~36℃@#@ B、35~37℃@#@ C、39~41℃@#@ D、41~45℃@#@ E、46~49℃@#@ 【答案】C@#@ 【解析】大量不保留灌肠的温度应为39~41℃。
@#@@#@ 33、护理患者时穿过的隔离衣,被视为清洁部位的是()。
@#@@#@ A、衣领@#@ B、袖口@#@ C、腰部以上@#@ D、腰部以下@#@ E、胸部以上@#@ 【答案】A@#@ 【解析】臭氧灭菌灯主要用于空气、医院污水等的消毒;@#@消毒液擦拭常用于桌椅、墙壁、地面等的消毒;@#@冷灭菌主要用于不耐热物品的灭菌;@#@消毒液浸泡常用于耐湿不耐热的物品,如锐利器械的消毒;@#@日光暴晒常用于床垫、毛毯、书籍等的消毒。
@#@所以对于该患者使用的餐具、便器以消毒液浸泡消毒方法为宜。
@#@隔离衣的内面与衣领视为清洁部位,在穿、脱过程中不应污染。
@#@@#@ 34、为明确诊断,最有意义的检查是()。
@#@@#@ A、腹部平片@#@ B、尿常规@#@ C、腹腔穿刺@#@ D、血生化检查@#@ E、超声波检查@#@ 【答案】C@#@ 【解析】诊断性腹腔穿刺,对于判断腹腔内脏有无损伤和哪类脏器损伤有很大帮助。
@#@@#@ 35、患者男,30岁。
@#@农民,患病毒性心肌炎经治疗后康复出院。
@#@出院医嘱要求患者出院后限制活动6个月,患者认为现无不适现象,询问为何不能下地干农活,护士向患者说明此时合理休息的主要原因是()。
@#@@#@ A、减少疲劳感@#@ B、减轻精神压力@#@ C、减少心肌耗氧量@#@ D、恢复体力,增强体质@#@ E、增加战胜疾病的信心@#@ 【答案】C@#@ 【解析】病毒性心肌炎病毒的直接侵害和免疫反应介导致使心肌细胞损害,使心脏舒缩功能障碍;@#@劳累可导致心肌耗氧量增加,诱发心悸、胸闷、胸痛或心前区隐痛、头晕、呼吸困难等症状,而合理休息可减少心肌耗氧量。
@#@@#@ 36、初产妇,27岁。
@#@36周妊娠合并先心病,心功能Ⅱ级。
@#@终止妊娠后,不正确的护理措施是()。
@#@@#@ A、回乳@#@ B、半卧位@#@ C、清淡饮食@#@ D、给予镇静剂@#@ E、监测生命体征@#@ 【答案】A@#@ 【解析】心功能Ⅲ级或以上不宜哺乳,本患者心功能Ⅱ级不能回乳。
@#@@#@ 37、急腹症在未明确诊断时,可对没有休克的患者采取的措施是()。
@#@@#@ A、给予流质饮食@#@ B、给予镇痛药@#@ C、实施胃肠减压@#@ D、便秘者行低压灌肠@#@ E、可服用少量石蜡油@#@ 【答案】C@#@ 【解析】急腹症在未明确诊断时应做到"@#@四禁"@#@,即禁饮食、禁灌肠、禁用泻剂、禁用强效镇痛剂,对没有休克的患者可按需要实施胃肠减压。
@#@@#@ 38、患者男,50岁。
@#@因肝硬化食管静脉曲张,腹水入院治疗。
@#@放腹水后出现精神错乱、幻觉,伴有扑翼样震颤、脑电图异常等肝性脏病表现。
@#@此时患者可能处于肝性脑病的哪一期?
@#@()@#@ A、前驱期@#@ B、昏迷前期@#@ C、昏睡期@#@ D、浅昏迷期@#@ E、深昏迷期@#@ 【答案】C@#@ 【解析】昏睡期:
@#@木僵、昏睡为主。
@#@患者大部分时间处在昏睡中,呼之可醒,然后又入睡,答话不准、幻觉。
@#@如患者合作可引出扑翼样震颤。
@#@各种神经病理征陆续出现。
@#@脑电图出现明显异常。
@#@@#@ 39、癫痫持续状态是指()。
@#@@#@ A、连续的失神发作@#@ B、连续大发作,意识持续丧失@#@ C、单侧肢体频繁抽搐@#@ D、单侧肢体连续发生触电感@#@ E、长期用药但经常发作@#@ 【答案】B@#@ 【解析】癫痫持续状态是指持续、频繁的癫痫发作,发作时间持续30分钟以上或连续多次发作,发作间期意识不恢复。
@#@@#@ 40、患者男,56岁。
@#@肝硬化病史7年,此次因腹水入院治疗,某日大量利尿放腹水后出现肝性脑病,导致该患者肝性脑病最主要的诱因是()。
@#@@#@ A、上消化道出血@#@ B、高蛋白饮食@#@ C、缺钾性碱中毒@#@ D、感染@#@ E、药物@#@ 【答案】C@#@ 【解析】肝硬化腹水患者因使用大量利尿剂后出现肝性脑病,为大量排钾利尿和放腹水后引起的缺钾性碱中毒所致。
@#@@#@ 41、护士在巡回过程中发现某患者输液器小壶内液面不断自行下降,最可能的原因是()。
@#@@#@ A、针头滑出血管外@#@ B、输液瓶位置过高@#@ C、患者静脉痉挛@#@ D、输液管有漏气@#@ E、患者静脉扩张@#@ 【答案】D@#@ 【解析】输液器小壶内液面不断自行下降,应是输液管有漏气造成的。
@#@@#@ 42、患者,男性,58岁,剑突下持续性疼痛5小时,寒战、高热伴黄疸。
@#@既往有类似发作史。
@#@查体:
@#@神志淡漠,体温39℃,血压@#@ 10.7/8kPa(80/60mmHg),脉搏120次/分,剑突下压痛,肌紧,白细胞,中性95%,肝区叩击痛,血清胰淀粉酶240索氏单位,可能的诊断为()。
@#@@#@ A、急性胰腺炎@#@ B、胆道蛔虫症@#@ C、急性梗阻性脓性胆管炎@#@ D、急性胆囊炎@#@ E、溃疡病穿孔@#@ 【答案】C@#@ 【解析】患者有典型的夏柯三联征表现,提示有胆管梗阻、胆管炎,且有血压偏低、脉压小、脉率快、神志淡漠等休克表现。
@#@@#@ 43、肾小球滤过膜损伤、通透性增加时可引起()。
@#@@#@ A、多尿@#@ B、少尿@#@ C、夜尿多@#@ D、蛋白尿@#@ E、尿频@#@ 【答案】D@#@ 【解析】肾小球滤过膜损伤,通透性增加时,可引起蛋白尿,甚至是血尿。
@#@@#@ 44、口腔护理时开口器应从()。
@#@@#@ A、门齿放入@#@ B、舌下放入@#@ C、尖牙处放入@#@ D、臼齿处放入@#@ E、侧切牙处放入@#@ 【答案】D@#@ 【解析】需用张口器时,应从臼齿处放入。
@#@@#@ 45、先兆流产最早出现的症状是()。
@#@@#@ A、子宫停止增大@#@ B、尿妊娠试验阴性@#@ C、阵发性腹痛@#@ D、少量阴道流血@#@ E、子宫颈口扩张@#@ 【答案】D@#@ 【解析】先兆流产表现为停经后少量阴道流血。
@#@@#@ 46、患者男,18岁。
@#@因冬季洗澡感冒。
@#@咳铁锈色痰伴胸痛2天,今晨突然畏寒、发热,胸部X线可见右肺大片阴影,患者可能的诊断为()。
@#@@#@ A、克雷伯杆菌肺炎@#@ B、铜绿假单胞菌肺炎@#@ C、肺炎链球菌肺炎@#@ D、厌氧菌肺炎@#@ E、非典型性肺炎@#@ 【答案】C@#@ 【解析】肺炎链球菌肺炎的临床特征:
@#@突然起病,有寒战、高热、胸痛、咳嗽、咳铁锈色痰和肺实变的体征,多见于青壮年男性。
@#@@#@ 47、阿司匹林用于心绞痛缓解期作用原理的是()。
@#@@#@ A、减慢心率、降低心肌收缩力、减少心肌耗氧量@#@ B、通过抑制钙离子进入冠脉、周围血管壁平滑肌细胞内而扩张冠脉及周围血管@#@ C、抑制血小板聚集@#@ D、改善心肌营养与代谢@#@ E、扩张冠脉及外周血管,减轻心脏负担@#@ 【答案】C@#@ 【解析】硝酸异山梨酯属于硝酸酯类药物,其治疗心绞痛作用原理是扩张冠脉及外周血管,减轻心脏负担。
@#@美托洛尔属于β受体阻滞剂,其治疗心绞痛的作用原理是减慢心率、降低收缩力、减少心肌耗氧量。
@#@硝苯地平属于钙离子拮抗剂,其治疗心绞痛作用原理是通过抑制钙离子进入冠脉、周围血管壁平滑肌细胞而扩张冠脉及周围血管。
@#@阿司匹林属于抑制血小板聚集的药物,用于心绞痛缓解期治疗的作用原理是抑制血小板聚集,防治血栓形成。
@#@@#@ 48、患者,男,62岁,先是夜间尿频,后逐步排尿时间延长,尿不净。
@#@今下午排不出尿,小腹胀痛来院就诊。
@#@护士首先应如何处理()。
@#@@#@ A、膀胱穿刺抽尿@#@ B、膀胱造瘘@#@ C、导尿并留置导尿管@#@ D、压腹部排尿@#@ E、急诊做前列腺摘除术@#@ 【答案】C@#@ 【解析】从症状来看,该患者是由于前列腺肥大压迫尿道,出现尿潴留,可采用导尿术缓解患者症状。
@#@@#@ 49、应用最广泛、简易的诊断急性胰腺炎的方法是()。
@#@@#@ A、B超@#@ B、MRI@#@ C、血清钙测定@#@ D、血气分析@#@ E、血、尿淀粉酶测定@#@ 【答案】E@#@ 【解析】急性胰腺炎患者胰淀粉酶溢出胰腺外,迅速吸收入血,由尿排出,故血、尿淀粉酶大为增加,是诊断本病的重要的化验检查。
@#@@#@ 50、镜下血尿是指每高倍视野中红细胞至少()。
@#@@#@ A、3个@#@ B、4个@#@ C、5个@#@ D、6个@#@ E、7个@#@ 【答案】B@#@ 【解析】高倍镜视野下尿液红细胞正常范围是0~3个红细胞,尿沉渣离心后每高倍视野红细胞超过3个称为血尿,因此至少为4个。
@#@1000mL尿含1mL血即可呈现肉眼血尿。
@#@@#@ 51、在灭菌注射器及针头中,下列哪一组均可用手接触()。
@#@@#@ A、乳头、针栓@#@ B、活塞、针梗@#@ C、空筒、针尖@#@ D、活塞轴、针梗@#@ E、活塞柄、针栓@#@ 【答案】E@#@ 【解析】无菌注射器的空筒内面、活塞、乳头及针头的针梗、针尖,均应保持无菌。
@#@@#@ 52、下列关于糖尿病对孕妇的影响的叙述中不正确的是()。
@#@@#@ A、受孕率相对高@#@ B、流产率相对高@#@ C、妊娠期高血压疾病发生率相对高@#@ D、手术产率相对高@#@ E、羊水过多发生率高@#@ 【答案】A@#@ 【解析】采用排除法。
@#@糖尿病对孕妇的影响:
@#@①受孕率降低,由于糖尿病妇女代谢紊乱,卵巢功能障碍,月经不调及各种急、慢性并发症的影响,其不孕发生率较高;@#@②流产率相对高;@#@③妊娠期并发症发生率明显增高,例如手术产率、产伤及产后出血;@#@④感染发生率增高,以泌尿系统感染最常见;@#@⑤羊水过多发生率是非糖尿病孕妇的10倍";i:
11;s:
27216:
"期中考试语文试题及答案@#@新化三中2016年下学期高二期中考试语文答案@#@第1卷阅读题@#@一、现代文阅读(9分,每小题3分)@#@阅读下面的文字,完成1-3题。
@#@@#@中国原生文明的创新性(节选)@#@中国原生文明历经了七大时代:
@#@五帝时代、夏、商、周、春秋、战国、秦帝国。
@#@每个时代在以社会制度为核心的文明形态上都有创新,秦代达到原生文明的最高峰——民族统一、文字统一、疆域统一,由此创造性地统一了中国文明。
@#@此后,历朝历代不断完善直到今天。
@#@@#@五帝时代的禅让制是一种古老的民主政治雏形,发展为以后的“公天下”意识。
@#@夏商周从邦联制发展到联邦制的实践,为秦王朝的大一统形态奠定了基础。
@#@@#@春秋战国时代改革精神、天下向一思潮、诸子百家争鸣并争先投入治国实践,是至今仍有强大生命力的政治遗产。
@#@最鲜明的一个特征是,春秋战国500余年,变法运动一浪接一浪向前推进,从来没有中断。
@#@商鞅变法最为深刻,创造了战国时代法治文明,使秦国不断强大,最终实现了中国的统一、中国文明的统一。
@#@同时,春秋战国时代的百家争鸣和思想大爆炸,是人类古典历史上绝无仅有的原典大创造现象。
@#@百家争鸣,奠定了我们民族思想文化多元性的根基。
@#@@#@秦帝国时代最大的创造是统一了中国文明。
@#@夏商周三代,中国是松散邦联制、联邦制的统一。
@#@春秋伊始,对这种以国家经济为基础的僵化社会产生了普遍的不满,要求变革的呼声日渐高涨。
@#@自此,那时的中国进入了重新探索新的国家形式的历史阶段。
@#@到了战国时代,社会对松散分治的诸侯制的危害已经有了普遍的深刻的认识,“天下向一”的思潮开始形成。
@#@当时的思想家如孟子、荀子、韩非子等,都曾经就“天下向一”有过分析论述。
@#@战国的历史实践也趋向于统一的发展,天下由春秋时代的数百个诸侯国,渐渐兼并融合为三十余个诸侯国,又渐渐兼并融合为七大诸侯国。
@#@因此,战国末期统一诸侯国是历史的必然,不由秦统一,也会由别的诸侯国统一。
@#@而秦之所以能承担统一重任,最根本的原因,是经由深彻改革而创建了法治文明,从而使秦成为当时整体文明最为发达的诸侯国。
@#@@#@统一国家是如此,统一文明也是基于历史潮流而发生。
@#@否则,这种统一文明在秦灭亡之后不能持久传承。
@#@战国末期,当时中国的所有基本制度与文化经济的基本呈现方式,都因国而异。
@#@所谓田畴异亩、钱币异制、车涂异轨、文字异形、言语异声等等,都显示了这种国别不同。
@#@这种差异与不同,给经济民生的发展带来了极大阻力,社会各个领域各个价层都有普遍的不满。
@#@为此,秦帝国以方方面面的统一,最终完成了文明形态的统一,获得了当时社会的最为普遍的拥护,也成为后世无法改变的文明基础,一直有效传承两千余年。
@#@历史已经证明,秦帝国统一中国文明的坚实根基是不可撼动的。
@#@@#@我们的原生文明时代将近三千年。
@#@在这近三千年中,每个时代都有巨大的文明跨越,都有强烈的文明创造精神,都推动了中国古典文明的巨大发展,直到我们建立了伟大的统一文明的国家。
@#@惟其如此,原生文明是我们文明跨越的根基,原生文明时代是我们今天可以没取文明跨越经验的最重要历史时期。
@#@(《文汇报》,有删改)@#@1.下列有关“中国原生文明”的表述,不符合文意的一项是(3分)()@#@A.中国原生文明所经历的每一个时代,都在以社会制度为核心的文明形态方面进行创新。
@#@@#@B.中国原生文明在秦时发展到了最高峰,形成了至今仍在不断完善的统一的中国文明。
@#@@#@C.战国时代法治文明是中国原生文明的核心内容,秦国因此而强大,并进而统一了中国。
@#@@#@D.原生文明的创新性,不仅推动了中国古典文明的发展,也是我们今天可以汲取的经验。
@#@@#@2.下列对原文思路的分析,正确的一项是(3分)()@#@A.文章采用总分总式结构,以时间先后为序论述了中国原生文明的发展过程,并重点分析了春秋战国时代原生文明的基本特质。
@#@@#@B.第一段概括中国原生文明经历了七个时代;@#@紧接着第二段以五帝和夏商周时代为例,强调每一个时代都在践行着“大一统”。
@#@@#@C.第三段先概述春秋战国时代的政治遗产,再以“商鞅变法”和“百家争鸣”为例,阐明了我们民族思想文化多元性的根本原因。
@#@@#@D.第四、五两段分别具体分析了秦帝国“统一国家”和“统一文明”的历史原因,最后强调秦帝国统一中国文明是有坚实根基的。
@#@@#@3.下列对原文内容分析和概括不正确的一项是(3分)()@#@A.夏、商、春秋战国时代将改革精神、天下向一思潮、百家争鸣投入治国实践,至今仍有活力,我们应继承发扬。
@#@@#@B.春秋伊始的变革呼声,是人们对夏商周三代以来以国家经济为基础的僵化社会产生了普遍不满的表达。
@#@@#@C.“天下向一”的思潮和战国时期趋向于统一的历史实践,都说明了战国末期统一诸侯国是历史的必然。
@#@@#@D.秦亡后,秦完成的“统一文明”仍能传承两千余年的事实说明,“统一文明”是顺应历史潮流的产物。
@#@@#@【答案及解析】1.C(C项“战国时代法治文明是中国原生文明的核心内容”原文中没有依据)@#@2.D(A项重点介绍的还有秦代。
@#@B项强调的是每一个时代的追求,为秦王朝的大一统形态奠定了基础。
@#@C项“百家争鸣”奠定了我们民族思想文化多元性的根基,而不是谈“我们民族思想文化多元性的根本原因”的问题)@#@3.A(A项是”春秋战国时代”不是”夏商春秋战国时代”“我们应继承发扬”属无中生有)@#@二.古代诗文阅读@#@
(一)文言文阅读(24分)@#@ 阅读下面的文言文,完成4~9题@#@归去来兮,田园将芜胡不归?
@#@既自以心为形役,奚惆怅而独悲?
@#@悟已往之不谏,知来者之可追。
@#@实迷途其未远,觉今是而昨非。
@#@舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。
@#@问征夫以前路,恨晨光之熹微。
@#@@#@乃瞻衡宇,载欣载奔。
@#@僮仆欢迎,稚子候门。
@#@三径就荒,松菊犹存。
@#@携幼入室,有酒盈樽。
@#@引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。
@#@倚南窗以寄傲,审容膝之易安。
@#@园日涉以成趣,门虽设而常关。
@#@策扶老以流憩,时矫首而遐观。
@#@云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
@#@景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
@#@@#@……@#@已矣乎!
@#@寓形宇内复几时?
@#@曷不委心任去留?
@#@胡为乎遑遑欲何之?
@#@富贵非吾愿,帝乡不可期。
@#@怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。
@#@登东皋以舒啸,临清流而赋诗。
@#@聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!
@#@@#@4.对下列句子中“以”的用法判断正确的一项是()@#@①舟遥遥以轻飏②农人告余以春及③木欣欣以向荣④家叔以余贫苦@#@A.①和③不同,②和④相同。
@#@B.①和③不同,②和④不同。
@#@@#@C.①和③相同,②和④不同。
@#@D.①和③相同,②和④相同。
@#@@#@【答案及解析】C解析:
@#@①和③都相当于连词“而”,表修饰关系;@#@②是介词“把”;@#@④是介词“因为”。
@#@@#@5.下列句子中加点词语古今义完全一致的一项是()@#@A.悦亲戚之情话B.将有事于西畴@#@C.既窈窕以寻壑D.善万物之得时@#@【答案及解析】D解析:
@#@A项“亲戚”古义为包括父母兄弟在内的内外亲属;@#@今义为有婚姻关系的人,不包含家人。
@#@B项“有事”古义指耕种之事,农事;@#@今义是泛指,范围扩大。
@#@C项“窈窕”古义指(宫室、山水)幽深曲折的样子;@#@今义指(女子)文静而美好。
@#@@#@6.下列各项中加点词的活用类型,与其他三项不同的一项是()@#@A.策扶老以流憩B.或棹孤舟@#@C.园日涉以成趣D.乐琴书以消忧@#@【答案及解析】C解析:
@#@C项,名词作状语,每天;@#@A、B、D三项均为名词作动词。
@#@策:
@#@拄着;@#@棹:
@#@用桨划;@#@琴书:
@#@弹琴读书。
@#@@#@7.下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是()@#@A.胡为乎遑遑欲何之B.乐夫天命复奚疑@#@C.何不委心任去留D.复驾言兮焉求@#@【答案及解析】C解析:
@#@C项为一般疑问句,其他三项均为宾语前置句。
@#@@#@8.下列表述与分析,不符合文意的一项是()@#@A.作者认为,人寄身于天地之间,不过是短暂的一瞬,应该顺应自己的心意来决定行止,不要违背自己的心愿,整日生活在痛苦之中。
@#@@#@B.作者表明了自己的态度,是既不愿到处奔走以求荣华富贵,也不期望到皇帝的故乡游玩。
@#@@#@C.作者的人生态度是顺随死生变化,一切听其自然,乐天知命地享尽其余生。
@#@@#@D.最后一段文字虽不免消极,但确是发自内心的,包含着从庸俗险恶的官场脱身引退后的痛苦反省与体验。
@#@@#@【答案及解析】解析:
@#@“皇帝的故乡”错,“帝乡”在这里应指仙境。
@#@@#@9.翻译文中画线的句子。
@#@@#@
(1)悟已往之不谏,知来者之可追。
@#@@#@
(2)云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
@#@@#@(3)聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!
@#@@#@【答案及解析】译文:
@#@
(1)(我)认识到过去的错误已经不可挽回,知道未来的事还来得及补救。
@#@@#@
(2)云气自然而然地冒出山头,鸟飞累了也知道回到巢中。
@#@@#@(3)姑且顺随自然的变化,度到生命的尽头,乐天安命,还有什么可疑虑的呢?
@#@@#@
(二)古代诗歌阅读(7分)@#@阅读下面这首元曲,完成10~11题。
@#@(7分)@#@〔双调〕清江引·@#@秋怀@#@ @#@ @#@ @#@元·@#@张可久@#@西风信来家万里,问我归期未?
@#@雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。
@#@@#@10.这首元曲抒发了哪些情感?
@#@请简要分析。
@#@(4分)@#@11.后三句运用了哪些表达技巧?
@#@请简要赏析。
@#@(3分)@#@【答案及解析】10.(4分)①因信而生的深切的思乡之情。
@#@②离家万里、不知归期的羁旅漂泊之情。
@#@③雨打芭蕉梦回故园的孤独凄凉、无奈伤感之情。
@#@(每点1分,共3分;@#@能结合诗句分析,1分)@#@11.(3分)①触景生情。
@#@秋雁悲啼、秋雨芭蕉勾起了诗人无限的思乡之情。
@#@②反衬。
@#@用“红叶天”“黄花地”这些色彩绚丽的秋景反衬出诗人漂泊难归之情。
@#@③渲染。
@#@用“秋雁”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”构成意境,渲染出诗人心酸之情。
@#@(表达技巧,1分;@#@能结合具体诗句赏析,2分。
@#@三种表达技巧,只要答出其中一种病能赏析,即可得3分)@#@(三)名篇名句默写(10分)@#@ 12.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@(10分)@#@
(1)木欣欣以向荣,。
@#@善万物之得时,。
@#@@#@
(2)《滕王阁序》中“,。
@#@”两句写尽了江天一色的胜景。
@#@@#@(3)层峦耸翠,;@#@飞阁流丹,。
@#@@#@(4)至人无己,,。
@#@@#@(5)生孩六月,;@#@行年四岁,。
@#@@#@ 三 文学类文本阅读(25分)@#@ 阅读下面的文字,完成13~16题(25分)@#@林教头风雪山神庙@#@正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
@#@林冲和差拨两个在路上,又没买酒吃处,早来到草料场外。
@#@看时,一周遭有些黄土墙,两扇大门。
@#@推开看里面时,七八间草屋做着仓廒,四下里都是马草堆,中间两座草厅。
@#@到那厅里,只见那老军在里面向火。
@#@老军收拾行李,临了说道:
@#@“你若买酒吃时,只出草场投东大路去,三二里便有市井。
@#@”老军自和差拨回营里来。
@#@@#@只说林冲就床上放了包裹被卧,就坐下生些焰火起来。
@#@屋后有一堆柴炭,拿几块来,生在地炉里。
@#@仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。
@#@林冲道:
@#@“这屋如何过得一冬?
@#@待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。
@#@”向了一回火,觉得身上寒冷,寻思却才老军所说,二里路外有那市井,何不去沽些酒来吃?
@#@便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;@#@出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;@#@带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。
@#@那雪正下得紧。
@#@@#@再说林冲踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草场门口,开了锁,入内看时,只叫得苦。
@#@原来天理昭然,佑护善人义士,因这场大雪,救了林冲的性命:
@#@那两间草厅已被雪压倒了。
@#@林冲寻思:
@#@“怎地好?
@#@”放下花枪、葫芦在雪里;@#@恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了。
@#@林冲把手床上摸时,只拽得一条絮被。
@#@林冲钻将出来,见天色黑了,寻思:
@#@“又没打火处,怎生安排?
@#@”想起离了这半里路上有个古庙,可以安身,“我且去那里宿一夜,等到天明,却作理会。
@#@”把被卷了,花枪挑着酒葫芦,依旧把门拽上,锁了,望那庙里来。
@#@入得庙门,再把门掩上。
@#@旁边止有一块大石头,掇将过来靠了门。
@#@入得里面团团看来,又没邻舍,又无庙主。
@#@林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上,将那条絮被放开,先取下毡笠子,把身上雪都抖了,把上盖白布衫脱将下来,早有五分湿了,和毡笠放在供桌上。
@#@把被扯来盖了半截下身,却把葫芦冷酒提来,慢慢地吃,就将怀中牛肉下酒。
@#@@#@正吃时,只听得外面必必剥剥地爆响。
@#@林冲跳起身来,就壁缝里看时,只见草料场里火起,刮刮杂杂地烧着。
@#@当时林冲便拿了花枪,却待开门来救火,只听得外面有人说将话来。
@#@林冲就伏门边听时,是三个人脚步响,直奔庙里来;@#@用手推门,却被石头靠住了,再也推不开。
@#@三人在庙檐下立地看火。
@#@数内一个①道:
@#@“这条计好么?
@#@”一个②应道:
@#@“端的亏管营、差拨两位用心!
@#@回到京师,禀过太尉,都保你二位做大官。
@#@这番张教头没得推故了!
@#@”③一个道:
@#@“林冲今番直吃我们对付了!
@#@高衙内这病必然好了!
@#@”又一个④道:
@#@“张教头那厮,三回五次托人情去说‘你的女婿没了’,张教头越不肯应承,因此衙内病患看看重了。
@#@太尉特使俺两个央浼二位干这件事。
@#@不想而今完备了!
@#@”又一个⑤道:
@#@“小人直爬入墙里去,四下草堆上点了十来个火把,待走那里去!
@#@”那一个⑥道:
@#@“这早晚烧个八分过了。
@#@”又听得一个⑦道:
@#@“便逃得性命时,烧了大军草料场也得个死罪!
@#@”又一个⑧道:
@#@“我们回城里去罢。
@#@”一个⑨道:
@#@“再看一看,拾得他一两块骨头回京,府里见太尉和衙内时,也道我们也能会干事。
@#@”@#@林冲听那三个人时,一个是差拨,一个是陆虞候,一个是富安(陆虞候的随从)。
@#@自思道:
@#@天可怜见林冲!
@#@若不是倒了草厅,我准定被这厮们烧死了!
@#@轻轻把石头掇开,挺着花枪,左手拽开庙门,大喝一声:
@#@“泼贼那里去!
@#@”三个人都急要走时,惊得呆了,正走不动。
@#@林冲举手,胳察的一枪,先搠倒差拨。
@#@陆虞侯叫声“饶命!
@#@”吓的慌了手脚,走不动。
@#@那富安走不到十来步,被林冲赶上,后心只一枪,又搠倒了。
@#@翻身回来,陆虞侯却才行得三四步,林冲喝声道:
@#@“奸贼!
@#@你待那里去!
@#@”劈胸只一提,丢翻在雪地上,把枪搠在地里,用脚踏住胸脯,身边取出那口刀来,便去陆谦脸上搁着,喝道:
@#@“泼贼!
@#@我自来又和你无甚么冤仇,你如何这等害我!
@#@正是‘杀人可恕,情理难容’!
@#@”陆虞侯告道:
@#@“不干小人事;@#@太尉差遣,不敢不来。
@#@”林冲骂道:
@#@“奸贼!
@#@我与你自幼相交,今日来害我!
@#@怎不干你事?
@#@且吃我一刀!
@#@”把陆谦上身衣服扯开,把尖刀向心窝里只一剜,……入庙里来,……穿了白布衫,系了搭膊。
@#@把毡笠子带上,将葫芦里冷酒都吃尽了,被与葫芦都丢了不要,提了枪,便出庙门投东去。
@#@(节选自人教版必修五《林教头风雪山神庙》)@#@ @#@ @#@ @#@13下列对小说及有关内容的表述,最恰当的两项是( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@(5分)@#@A.选文第四段中标注的人物依次为:
@#@①差拨②陆虞候③富安④陆虞候⑤差拨 @#@⑥富安⑦差拨⑧富安⑨陆虞候@#@B.选文第四段中标注的人物依次为:
@#@①富安②陆虞候③差拨④陆虞候⑤富安⑥差拨⑦陆虞候⑧差拨⑨富安@#@C.《水浒传》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并称为四大名著,代表了中国古典小说的最高成就。
@#@这四部著作历久不衰,是汉语文学史中不可多得的经典作品。
@#@@#@D.《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇章回本文言小说,反映的是北宋末年宋江起义的故事。
@#@@#@E.元末明初,吴承恩等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式的基础上,创作了《水浒传》,它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程,歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神,揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@14请简述林冲的性格特点。
@#@(6分)@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@15文中划线句属什么描写?
@#@有什么作用?
@#@(6分)@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@16文题是“林教头风雪山神庙”,选文是如何描写“风雪”的?
@#@有什么作用?
@#@(8分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【答案及解析】@#@ @#@ @#@ @#@13(5分)A(3分)C(2分)(D非“文言”小说 @#@E作者当为施耐庵)@#@ @#@ @#@ @#@14(6分)他小心谨慎,随遇而安,具委曲求全的忍耐性格(4分),有以牙还牙的报复心理(2分)。
@#@(意思对即可。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@15(6分)细节描写(1分)。
@#@林冲第一次走出草料场“将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;@#@出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了。
@#@”草厅被雪压倒后,林冲“探半身入去摸时,火盆闪火种都被雪水浸灭了,……依旧把门拽上,锁了。
@#@”一方面表现林冲忠于职守,安分守己的性格特点(2分);@#@一方面暗示了是他人预谋放火杀人(2分),使文章前后照应,结构严密,情节发展合乎情理(1分)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@16(8分)(扣住试卷“选文”作答——只有两次直接描写,说“三次”则不给分)@#@ @#@ @#@ @#@主要是正面和侧面对风雪进行不同角度的描写。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@㈠(3分)直接描写风雪。
@#@选文有两处直接描写风雪。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①林冲初到草料场时,写风雪初起。
@#@“正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
@#@”“纷纷扬扬”,写雪花之大;@#@“卷”,写朔风之烈;@#@“一天”,写范围之广。
@#@②林冲去市井沽酒时,写雪势正大。
@#@“雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。
@#@那雪正下得紧。
@#@”一个“紧”字,就把一场越下越大的雪,描写得非常清楚。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@㈡(3分)用侧面描写衬托风雪。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①通过环境描写衬托风雪。
@#@林冲看住处草屋时,只见:
@#@“四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。
@#@”林冲沽酒回到草料场,“那两间草厅已被雪压倒了。
@#@”写的是草屋,给人的印象却是风很猛,雪很大。
@#@ @#@②通过人的动作、感觉衬托风雪。
@#@如写林冲在草屋内“向了一回火,觉得身上寒冷”,是用人物感觉暗写风雪。
@#@写林冲则神庙里,“先取下毡签子,把身上的雪抖了”,上盖白布衫也“早有五分湿了”。
@#@因为风雪大,天气冷,所以吃酒时,林冲“把被扯来盖了半截身”。
@#@总之,作者描写人物的动作、感觉,时时不忘“风雪”二字。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(2分)描写风雪的笔墨虽不多,却是故事发展的重要因素。
@#@“风雪”的描写,推动了情节发展,渲染了浓重气氛,烘托了人物形象。
@#@作者笔下的风雪似乎一直伴随着林冲由惶惑走向反抗,完成性格上质的变化,而我们也好像和林冲一块儿置身于风狂雪紧冰冷的天地之中,为他着急,为他担忧,为他庆贺。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(学生答案不必如此翔实,有观点、能举例且言之成理即可。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评分重点放在表达上,一是结构清晰,二是有理有据。
@#@层次不清,或泛泛而论,扣2-3分。
@#@字数过少也要酌情扣分。
@#@)@#@第二卷表达题 @#@五.语言文字运用(15分)@#@ 17.下列词语中加点字的注音有错误的一项是()(3分)@#@A.恁地(nè@#@n)仓廒(á@#@o)央浼(měi)@#@B.傩送(nuó@#@)流憩(jì@#@)睇眄(miǎn)@#@C.泠然(lí@#@ng)优渥(wò@#@)锱铢(zīzhǔ)@#@D.岑寂(cé@#@n)下乘(ché@#@ng)鲱鱼(fēi)@#@【答案及解析】Bqì@#@@#@18.下列词语中有错别的一项是()(3分)@#@A.不尴不尬解腕尖刀碎琼乱玉B.平心静气筋疲力尽擂鼓打锣@#@C.物华天宝高朋满座背负青天D.咬文嚼字点铁成金拨木转石@#@【答案及解析】D拔@#@19.下列各句中加点的成语使用正确的一句是()(3分)@#@A、风,不停地吹;@#@雪,不停地下。
@#@他在这寒冷的街头茕茕孑立了两个小时后,还是朝着温暖的家的方向迈开了脚步。
@#@@#@B、沈从文放弃了文学创作,但在古代服饰研究方面取得了很高的成就,也算是失之东隅,收之桑榆。
@#@@#@C、在他乡萍水相逢的这一刻,他们忘记了彼此伤过、恨过,各自哭过、痛过,唯一记起的是他们曾经爱过。
@#@@#@D、在气息奄奄的暮年,他坐在公园的石凳上沉思往事,突然发现自己所崇拜的偶像不过是华而不实,自私自利的小人。
@#@@#@【答案及解析】B@#@20.下列各项中,没有语病的一项是( )(3分)@#@A.本报派往美国采访9·@#@11事件的记者共两位,到美国三小时后,一人发回来一份长篇讯稿。
@#@@#@B.有关人士强调:
@#@最近接连发生特大爆炸事故,大家必须提高防范意识,尽量防止此类事件不再发生。
@#@@#@C.据悉,在以后两天中,与会代表将盈利方式、信息转载规范化、运作与管理等问题展开专题研讨。
@#@@#@D.专家分析,目前中国大范围的气温偏低,主要是由最近一段时间阴雨天气多、光照不足所引起的。
@#@@#@【答案及解析】答案:
@#@D分析:
@#@A."@#@一人"@#@有歧义:
@#@"@#@其中一人"@#@还是"@#@每人"@#@?
@#@。
@#@B."@#@防止......不再发生"@#@,错用否定,语意不合逻辑。
@#@C成分残缺,应在"@#@将"@#@后加上"@#@就"@#@字,或"@#@围绕"@#@一词。
@#@@#@ @#@ 21.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( @#@ @#@)(3分)@#@中国诗歌之所以能历久而不衰,一个重要的原因是它本身有一种调节功能,其语言形式处在不断变化的过程之中。
@#@__________________。
@#@所以五、七言取代了四言而成为中国诗歌的主要形式。
@#@@#@①中国诗歌主要的形式是二三节奏的五言和四三节奏的七言。
@#@@#@②四言诗一句分成均等的两半,节奏呆板。
@#@@#@③从四言到五言到七言,随着汉语的发展变化而不断形成新的节奏。
@#@@#@④五七言前后相差一个音节。
@#@寓变化于整齐之中,节奏活泼。
@#@@#@⑤二二节奏的四言诗是诗歌的早期形式,随着《诗经》时代的结束而趋于僵化。
@#@@#@⑥此后的四言诗,如曹操《短歌行》那样的佳作实在不多。
@#@@#@A.①⑤④②⑥③B.③⑤⑥①②④@#@C.②⑤⑥④③①D.⑤⑥②①④③@#@【答案及解析】B分析(根据“其语言形式处在不断变化的过程之中”确定③放在开头,抓住“此后”确定⑥在⑤后,在根据“所以五、七言取代了四言而成为中国诗歌的主要形式”确定④放句末)@#@六.写作(60分)@#@ 22.阅读下面的材料,根据要求作文。
@#@(60分)@#@ 鸡蛋向内打破是食物,向外打破是生命。
@#@人生亦然,向内打破是压力,向外打破是成长。
@#@——李嘉诚@#@ 要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;@#@不要脱离材料内容及含意的范围作文;@#@不要套作,不得抄袭;@#@不少于800字。
@#@@#@ 【答案及解析】审题指导@#@ 这则材料作文题可以从下面几个方面来审题立意:
@#@@#@
(1)生命总是需要改变的,如果不能主动地自己改变自己,就必然会被动地由外界来改变自己。
@#@@#@
(2)如果我们不想屈从外部的压力,消极地适应世界,那么就必须不断突破原有的自己,不断超越自己,做一个自强不息的人。
@#@@#@ @#@";i:
12;s:
18913:
"上半年厦门兴才职业技术学院招聘考试《教学基础知识》试题及答案@#@ 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、在教师职业行为的进行过程中,职业良心具有()。
@#@@#@ A、指导作用@#@ B、评价作用@#@ C、监督作用@#@ D、选择作用@#@ 【答案】C@#@ 2、专业存在和发展的根基是()。
@#@@#@ A、教育性@#@ B、组织性@#@ C、合法性@#@ D、自主性@#@ 【答案】C@#@ 3、人与自然是()共同体。
@#@@#@ A、社会@#@ B、命运@#@ C、生态@#@ D、生命@#@ 【答案】D@#@ 4、把道德说成是“超历史”的,是()。
@#@@#@ A、正确的@#@ B、基本正确的@#@ C、错误的@#@ D、可以的@#@ 【答案】C@#@ 5、国家助学贷款在学生毕业()年之后必须全部还清?
@#@@#@ A、2年@#@ B、4年@#@ C、6年@#@ D、8年@#@ 【答案】C@#@ 6、学生参加勤工助学每周和每月分别不超多长时间?
@#@()@#@ A、8小时、40小时@#@ B、7小时、40小时@#@ C、7小时、31小时@#@ D、8小时、31小时@#@ 【答案】A7、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是()。
@#@@#@ A、道德感@#@ B、理智感@#@ C、气质@#@ D、性格@#@ 【答案】D@#@ 8、教师在教学中补充教学内容以反映最新科学成果,体现了教学的()。
@#@@#@ A、思想性@#@ B、科学性@#@ C、拓展性@#@ D、趣味性@#@ 【答案】B@#@ 9、按照本职工作岗位所制定的行为准则办事,不以私害公,不出卖原则,即()。
@#@@#@ A、勤俭节约@#@ B、爱岗敬业@#@ C、办事公道@#@ D、服务群众@#@ 【答案】C@#@ 10、提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是()。
@#@@#@ A、桑代克@#@ B、苛勒@#@ C、布鲁纳@#@ D、托尔曼@#@ 【答案】D@#@ 11、既有理论性又有技术性,即把基本理论和实践结合的中介是()。
@#@@#@ A、基础研究@#@ B、发展研究@#@ C、质性研究@#@ D、应用研究@#@ 【答案】D@#@ 12、我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的()。
@#@@#@ A、12月1日和3月13日@#@ B、12月4日和3月15日@#@ C、12月3日和3月16日@#@ D、12月5日和3月15日@#@ 【答案】B@#@ 13、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业,开展了“三支一扶”项目,“三支一扶”是指()。
@#@@#@ A、支教、支耕、支医、扶贫@#@ B、支农、支养、支耕、扶残@#@ C、支教、支农、支医、扶贫@#@ D、支农、支医、支边、扶贫@#@ 【答案】C@#@ 14、成人高等学校主要培养对象为()。
@#@@#@ A、18岁以上成年人@#@ B、24岁以上成年人@#@ C、30岁以上成年人@#@ D、在职在业者@#@ 【答案】C@#@ 15、在教师道德品质构成要素中,作为一种巨大的精神力量,()是教师道德生活精神支柱。
@#@@#@ A、道德意志@#@ B、道德原则@#@ C、道德信念@#@ D、道德认识@#@ 【答案】C@#@ 16、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是()。
@#@@#@ A、认知信息加工学习理论@#@ B、行为主义学习论@#@ C、人本主义学习理论@#@ D、认知主义学习理论@#@ 【答案】C@#@ 17、我国当前是由()负责教师的培训和教师资格认定等事务的。
@#@@#@ A、教师专业团体@#@ B、教育行政部门@#@ C、教师所在的学校@#@ D、社会公共事业机构@#@ 【答案】B@#@ 18、遇到火灾时,下列哪种做法是正确的?
@#@()@#@ A、尽量多拿些东西@#@ B、见门窗马上打开@#@ C、乘电梯逃跑@#@ D、判断好方向再跑@#@ 【答案】D@#@ 19、遇到火灾时,下列哪种做法是正确的?
@#@()@#@ A、尽量多拿些东西@#@ B、见门窗马上打开@#@ C、乘电梯逃跑@#@ D、判断好方向再跑@#@ 【答案】D@#@ 20、从教育学的角度来研究,师生关系主要是一种()。
@#@@#@ A、影响与被影响的关系@#@ B、教育与被教育的关系@#@ C、主体与客体的关系@#@ D、权利与义务的关系@#@ 【答案】A@#@ 21、属于师德养成的一般路径的是()。
@#@@#@ A、师德教育@#@ B、师德规范@#@ C、师德品质@#@ D、师德原则@#@ 【答案】A@#@ 22、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的()。
@#@@#@ A、行为系统@#@ B、意识特点@#@ C、综合心理特征@#@ D、品德与修养@#@ 【答案】C@#@ 23、“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法()。
@#@@#@ A、陶冶教育@#@ B、榜样示范@#@ C、实际锻炼@#@ D、品德评价@#@ 【答案】A@#@ 24、游戏的觉醒一寻求理论,以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色,主要代表人物有()。
@#@”@#@ A、伯莱恩@#@ B、贝特森@#@ C、哈森@#@ D、拜登代克@#@ 【答案】A25、教师职业道德修养的主观前提是()。
@#@@#@ A、人性是可以改变的@#@ B、教师具有道德修养的主观能力@#@ C、学校为教师道德修养提供了条件@#@ D、教师在教学工作中面对各种道德冲突@#@ 【答案】B@#@ 26、不属于个案研究法的特征的是()。
@#@@#@ A、研究对象的特殊性@#@ B、研究结果的普适性@#@ C、实施方法的综合性@#@ D、资料来源的多元化@#@ 【答案】B@#@ 27、作风问题的核心是()。
@#@@#@ A、加强思想建设@#@ B、艰苦奋斗@#@ C、保持党同人民群众的血肉联系@#@ D、建立合理用人机制@#@ 【答案】C@#@ 28、根据经典条件作用论,食物引发的狗的唾液分泌反应是()。
@#@@#@ A、中性反应@#@ B、条件反应@#@ C、无条件反应@#@ D、操作反应@#@ 【答案】C@#@ 29、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是()。
@#@@#@ A、班杜拉@#@ B、吉布斯@#@ C、柯尔伯格@#@ D、皮亚杰@#@ 【答案】C@#@ 30、坚定走()的文明发展道路,建设魅力中国,为人民创造良好生产生活环境,为全球生态安全作出贡献。
@#@@#@ A、生产发展、生活美好、环境美丽@#@ B、生产发展、生活富裕、生态良好@#@ C、经济增长、生活富裕、社会和谐@#@ D、经济发展、生活富裕、自然美丽@#@ 【答案】B31、对于一个人来说,树立与社会价值相一致、为大众所认可的幸福观是获得幸福的()。
@#@@#@ A、必要前提@#@ B、充分条件@#@ C、充分必要条件@#@ D、最重要途径@#@ 【答案】A@#@ 32、由于社会生活的复杂性,一个教师往往身兼几种社会角色,由此产生的道德冲突是一种()。
@#@@#@ A、不同阶级的利益冲突@#@ B、不同角色的义务冲突@#@ C、不同时代的价值观冲突@#@ D、不同主体的物质利益冲突@#@ 【答案】B@#@ 33、根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:
@#@工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?
@#@()@#@ A、再认策略、意义策略和组织策略@#@ B、意义策略、组织策略和再认策略@#@ C、再认策略、组织策略和意义策略@#@ D、意义策略、组织策略和目标策略@#@ 【答案】A@#@ 34、在原型内化阶段,言语的作用是()。
@#@@#@ A、标志动作@#@ B、组织动作@#@ C、联系动作@#@ D、巩固概况动作@#@ 【答案】D@#@ 35、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
@#@@#@ A、杜威@#@ B、裴斯泰洛齐@#@ C、赫尔巴特@#@ D、康德@#@ 【答案】C@#@ 36、师生在教育内容的教学上结成了()。
@#@@#@ A、朋友关系@#@ B、互助关系@#@ C、授受关系@#@ D、平等关系@#@ 【答案】C@#@ 37、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是()代表著作是《教育漫画》持:
@#@个人本位论。
@#@@#@ A、裴斯泰洛齐@#@ B、卢梭@#@ C、康德@#@ D、洛克@#@ 【答案】D@#@ 38、道德有助于()其所赖以产生的经济基础。
@#@@#@ A、破坏@#@ B、巩固@#@ C、批判@#@ D、产生@#@ 【答案】B@#@ 39、教师绩效考评的首要原则是()。
@#@@#@ A、客观公正@#@ B、分类考核@#@ C、注重实效@#@ D、科学合理@#@ 【答案】A@#@ 40、反映孔子教育思想的文献是()。
@#@@#@ A、《学记》@#@ B、《论语》@#@ C、《礼记》@#@ D、《中庸》@#@ 【答案】B@#@ 41、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育,这种方法属于()。
@#@@#@ A、说理教育法@#@ B、榜样示范法@#@ C、陶冶教育法@#@ D、实际锻炼法@#@ 【答案】B@#@ 42、我国陈鹤琴倡导的教学法为()。
@#@@#@ A、中心综合法@#@ B、完整教学法@#@ C、分科教学法@#@ D、整个教学法@#@ 【答案】D@#@ 43、“科学知识要经受检测与批判,绝不轻信盲从。
@#@”以上描述属于下列哪一种科学规范()。
@#@@#@ A、普遍主义@#@ B、公有主义@#@ C、无偏见性@#@ D、有条理的怀疑精神@#@ 【答案】D@#@ 44、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常()。
@#@@#@ A、课堂约定@#@ B、课堂行为准则@#@ C、课堂纪律@#@ D、课堂行为@#@ 【答案】B@#@ 45、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 46、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 47、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 48、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 49、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 50、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 51、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 52、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 53、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 54、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 55、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 56、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 57、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 58、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 59、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 60、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 61、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 62、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 63、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 64、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 65、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 66、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 67、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 68、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 69、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@ 70、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
@#@()@#@ A、从课程功能的角度@#@ B、从教育阶段的作用@#@ C、从课程制定者或管理制度角度@#@ D、从课程核心组织角度@#@ 【答案】C@#@";i:
13;s:
19276:
"星级饭店服务技能大赛方案@#@第二届星级饭店服务技能大赛方案@#@为进一步推进我县星级饭店服务技能和服务水平的提升,全面展示星级饭店良好形象,不断挖掘饭店优秀服务人才,树立行业典范,经研究决定,举办全县星级饭店服务技能大赛,制定工作方案如下:
@#@@#@一、大赛宗旨@#@大赛以“展风采、树形象、促服务、上水平”为宗旨。
@#@通过比赛,全面展示我县星级饭店良好行业形象及饭店从业人员勤奋敬业的精神风貌、娴熟精湛的服务技能,促进饭店员工业务素质和服务质量的整体提升。
@#@@#@二、活动名称@#@某某县第二届星级饭店服务技能大赛@#@三、主办单位:
@#@某某风景和旅游管理局@#@协办单位:
@#@某某大酒店@#@赞助单位:
@#@三狮酒业金樽坊@#@四、组委会@#@主任:
@#@王文中@#@副主任:
@#@朱建清徐明学战兴虎孙书文@#@工作人员:
@#@严江魏燕杨运山蔡茵陶卢有梅徐迎东桂学锦汤丹丹施超黄学敏@#@五、比赛项目和内容@#@
(一)项目@#@1.客房插花@#@2.中式铺床@#@3.标准摆台@#@4.创意摆台@#@
(二)内容@#@1.服务礼仪规范:
@#@主要考察选手的仪容仪表、服务礼仪是否符合旅游行业的基本要求及岗位要求。
@#@@#@2.现场操作:
@#@@#@——客房插花(10分钟):
@#@主要考察选手操作的熟练性及作品的美观性。
@#@@#@——中式铺床(2分30秒):
@#@主要考察选手操作的熟练性、规范性。
@#@@#@——标准摆台(20分钟):
@#@主要考察选手的操作的熟练性、规范性。
@#@@#@——创意摆台(35分钟):
@#@主要考察选手的主题设计创意性,主题不限,但须突出某县特色@#@六、参赛要求@#@
(一)参赛单位@#@1.中式铺床(包括客房插花):
@#@每个单位选拔2名选手参赛。
@#@每位选手独立完成铺床和客房插花。
@#@@#@2.标准摆台:
@#@每个单位选拔2名选手参赛,每位选手独立完成。
@#@@#@3.创意摆台:
@#@每个单位推荐1个创意作品参赛,由2名选手完成,其中1名为助手。
@#@@#@4.每个单位由1名领队带队。
@#@@#@
(二)参赛选手@#@各参赛选手应在本单位本岗位工作,热爱本职工作,具有良好的职业道德,具备较高的技能水平。
@#@参赛选手必须填写报名登记表,附参赛选手免冠照1张。
@#@@#@七、时间地点@#@1.时间:
@#@12月9日@#@2.地点:
@#@浙江皇冠假日大酒店@#@八、嘉宾评委@#@1.嘉宾:
@#@邀请县领导及其他部门领导作颁奖嘉宾@#@2.评委:
@#@邀请省市院校专业老师及市行业领导担任评委@#@九、奖项设置@#@1.中式铺床(客房插花)、中餐标准摆台各取前3名进行表彰奖励@#@2.创意摆台按创意奖、特色奖、优胜奖给予奖励,各奖项设置2个。
@#@@#@附件1:
@#@第二届星级饭店服务技能大赛报名表@#@附件2:
@#@客房插花比赛规则和评分标准@#@附件3:
@#@客房服务(中式铺床)比赛规则和评分标准@#@附件4:
@#@中餐宴会(标准摆台)比赛规则和评分标准@#@附件5:
@#@中餐宴会(创意摆台)比赛规则和评分标准@#@附件1@#@第二届星级饭店服务技能大赛报名表@#@姓名@#@出生年月@#@性别@#@照@#@片@#@联系电话@#@工作单位@#@所在岗位@#@参赛项目@#@单位意见@#@县风景和旅游管理局意见@#@注:
@#@@#@1.此表须于2011年11月26日前报到县风景和旅游管理局行业管理科,过期无效。
@#@@#@2.领队姓名手机@#@附件2@#@客房插花比赛规则和评分标准@#@一、比赛内容:
@#@客房插花@#@二、比赛要求@#@1.插花操作100分。
@#@@#@2.操作时间10分钟(提前完成不加分,每超过10秒扣1分,不足10秒按10秒计算,依次类推)。
@#@@#@3.每位选手自选插花材料,即原料自选,自由命名。
@#@花、草、花器、花泥等均自备。
@#@@#@4.插花作品的最后介绍可提前制作成立牌用文字介绍。
@#@@#@5.插花结束后,选手立于工作台侧,举手示意“比赛完毕”。
@#@@#@6.其他@#@
(1)花草不得少于5种,金额控制在100元以内,成品可三面观赏。
@#@@#@
(2)花泥不得遗留在外。
@#@@#@(3)高度、直径(或长宽度)均不得超过50厘米。
@#@@#@(4)花草干净无泥点,无黄叶,作品完成后花泥无外露。
@#@@#@(5)色彩鲜艳协调@#@(6)造型美观,独具特色@#@(7)主题突出、寓意深刻。
@#@@#@(8)固定、吸水、修剪、遮盖等技巧运用娴熟。
@#@@#@三、客房插花评分标准@#@项目@#@满分@#@细节要求@#@扣分@#@得分@#@花草品种@#@5@#@花草品种不少于5种,少一种扣1分@#@5@#@主花不得多于5个品种,超过范围不得分)@#@观赏面@#@5@#@一个主面,2个侧面。
@#@@#@插花(放于标准客房的茶几上)@#@5@#@如使用花泥,则须边角切割整齐,浸水充分。
@#@如使用其它容器,则须美观大方@#@5@#@作品高度不超过50厘米。
@#@超过规定3厘米内扣3分。
@#@@#@5@#@作品直径(或长宽度)不超过50厘米。
@#@超过规定3厘米内扣3分。
@#@@#@5@#@花草新鲜干净、无泥点、无黄叶、无虫害。
@#@@#@5@#@花草遮挡花泥,作品完成后花泥无外露。
@#@@#@色彩配置@#@15@#@色彩协调,搭配恰当。
@#@@#@构图造型@#@15@#@造型美观,独具特色。
@#@@#@主题意境@#@10@#@主题突出,寓意深刻。
@#@@#@技巧运用@#@10@#@固定、吸水、修剪、遮盖等技巧运用娴熟。
@#@@#@绿色环保@#@5@#@使用环保方式固定花材(非花泥),花材利用充分。
@#@(不用花泥,在“绿色环保”的评分项可得分,用花泥则不得分。
@#@)@#@清洁状况@#@5@#@完成作品后环境整洁@#@总分@#@100@#@操作时间为10分钟,超时每10秒以内扣1分,依次类推。
@#@@#@附件3@#@客房服务(中式铺床)比赛规则和评分标准@#@一、比赛内容:
@#@标准中式铺床@#@二、比赛要求@#@1.操作时间2分30秒(完成时间每提前满10秒加1分,最多加4分;@#@每超过10秒扣1分,不足10秒按10秒计算,依次类推。
@#@超过1分钟不予“操作时间”分)。
@#@@#@2.选手必须佩带参赛证提前进入比赛场地,裁判员统一口令“开始准备”后进行准备,准备时间2分钟。
@#@准备就绪后,举手示意。
@#@@#@3.选手在裁判员宣布“比赛开始”后开始操作。
@#@@#@4.所有操作结束后,选手立于工作台侧,举手示意“比赛完毕”。
@#@@#@5.操作过程中,选手不能跑动、跪床或手臂撑床,每违例一次扣2分。
@#@@#@6.其他@#@
(1)床单叠法:
@#@正面朝里,沿长边对折两次,再沿宽边对折两次。
@#@@#@
(2)选手操作位置不限。
@#@@#@三、比赛物品准备(由组委会统一提供)@#@1.床架(1个)@#@2.床垫(1个,1.2米×@#@2米)@#@3.工作台(1个)@#@4.床单(1个,2.8米×@#@2米)@#@5.被套(1个,2.3米×@#@1.8米)@#@6.棉被(1床)@#@7.枕芯(2个,72厘米×@#@45厘米)@#@8.枕套(2个)@#@四、中式铺床评分标准@#@项目@#@要求细则@#@分值@#@扣分@#@得分@#@仪容仪表@#@(5分)@#@头发干净(男士:
@#@后不盖领、侧不盖耳、干净整齐;@#@女士:
@#@后不垂肩、前不盖眼、干净整齐)@#@1@#@男剃须,女淡妆@#@1@#@手指甲干净,不涂指甲油@#@1@#@服装整洁,无破损、无卷起、扣子扣好,鞋干净@#@1@#@不戴饰物@#@1@#@套枕头(2个)@#@(6分)@#@四角饱满,外形平整、挺括(每角1分)@#@4@#@枕芯不外露,枕套沿无折皱,表面平整,自然下@#@垂@#@2@#@铺床单@#@(19分)@#@一次抛单定位(两次扣2分,三次及以上不得分)@#@6@#@不偏离中线(偏2厘米以内不扣分,2-3厘米扣1分,3厘米以上不得分)@#@4@#@床单正反面准确(毛边向下,抛反不得分)@#@2@#@床单表面平整光滑@#@3@#@包角紧密平整,式样统一(90度)@#@4@#@铺被套@#@(8分)@#@一次抛开(两次扣2分,三次及以上不得分)、平铺于床面@#@4@#@被套正反面准确(抛反不得分)@#@2@#@被套开口在床尾(方向错不得分)@#@2@#@套棉被@#@(26分)@#@站于床尾(或床侧)居中位置,一手捏被套,一手捏住被芯两角@#@3@#@将被芯塞入被套,用力抖动,使被芯全面展开并一次定位平铺于床面(两次扣2分,三次及以上不得分)@#@4@#@被套中心不偏离床中心(偏2厘米以内不扣分,2-3厘米扣1分,3厘米以上不得分)@#@3@#@棉被在被套内四角到位,饱满、平展@#@3@#@棉被在被套内两侧两头平整@#@3@#@被套口平整且要收口,棉被不外露@#@2@#@被套表面平整光滑@#@2@#@棉被在床头翻折45厘米(每相差2厘米扣1分,不足2厘米不扣分)@#@2@#@两侧距地等距(每相差2厘米扣1分,不足2厘米不扣分),尾部自然下垂,尾部两角应标准统一@#@4@#@放枕头@#@(6分)@#@枕头中线与床中线对齐(每相差2厘米扣1分,不足2厘米不扣分)@#@3@#@枕头开口处与中间床头柜方向相反@#@2@#@两只枕头整齐叠放于床头中间@#@1@#@综合印象@#@(10分)@#@总体效果:
@#@三线对齐,平整美观@#@5@#@操作过程中动作娴熟、敏捷,姿态优美,能体现岗位气质@#@5@#@操作时间@#@(10分)@#@实际操作:
@#@分秒@#@提前:
@#@分秒@#@超时:
@#@分秒@#@10@#@动作规范@#@(10分)@#@无违规动作,若出现选手跑床、跪床、撑床,每一次扣3分,三次以上(含三次)不得分@#@10@#@合计@#@100@#@实际得分@#@附件4@#@中餐宴会(标准摆台)比赛规则和评分标准@#@一、比赛内容:
@#@中餐宴会摆台(10人位)@#@二、比赛要求:
@#@@#@1.按中餐正式宴会摆台。
@#@@#@2.操作时间20分钟(提前15秒完成加1分,最多不超过4分;@#@每超过15秒,扣分1分,不足15秒按15秒计算,依次类推;@#@超时2分钟不予“操作时间”分)。
@#@@#@3.选手必须佩带参赛证提前进入比赛场地,裁判员统一口令“开始准备”进行准备,准备时间3分钟。
@#@准备就绪后,举手示意。
@#@@#@4.选手在裁判员宣布“比赛开始”后开始操作。
@#@@#@5.比赛开始时,选手站在主人位后侧。
@#@比赛中所有操作必须按顺时针方向进行。
@#@@#@6.所有操作结束后,选手应回到工作台前,举手示意“比赛完毕”。
@#@@#@7.操作过程中物品不离盘(台布、桌裙和装饰布除外)。
@#@@#@8.餐巾准备无任何折痕;@#@餐巾折花花型不限,但须突出主位花型,整体挺括、和谐,符合台面设计主题。
@#@@#@9.比赛中允许使用装饰盘垫。
@#@@#@10.物品落地每件扣3分,物品碰倒每件扣2分;@#@物品遗漏每件扣1分。
@#@@#@三、比赛物品准备@#@组委会提供物品:
@#@@#@
(1)防滑托盘(2个)@#@
(2)规格台布@#@(3)桌裙或装饰布@#@(4)餐巾(10块)@#@(5)花瓶(1个)@#@(6)餐碟、味碟、汤勺、口汤碗、长柄勺、筷子、筷架(各10套)@#@(7)水杯、葡萄酒杯、白酒杯(各10个)@#@(8)牙签(10套)@#@(9)菜单(2个或10个)@#@(10)桌号牌(1个)@#@(11)公用餐具(筷子、筷架、公更各2套)@#@(12)圆桌面(直径180厘米)、餐椅(10把)、工作台。
@#@@#@四、标准摆台评分标准@#@项目@#@操作程序及标准@#@分值@#@扣分@#@得分@#@仪容仪表@#@(5分)@#@头发干净(男士:
@#@后不盖领、侧不盖耳、干净整齐;@#@女士:
@#@后不垂肩、前不盖眼、干净整齐)@#@1@#@男剃须,女淡妆@#@1@#@手指甲干净,不涂指甲油@#@1@#@服装整洁,无破损、无卷起、扣子扣好,鞋干净@#@1@#@不戴饰物@#@1@#@台布@#@(6分)@#@可采用抖铺式、推拉式或撒网式铺设,要求一次完成,两次扣0.5分,三次及以上不得分@#@4@#@台布定位准确,十字居中,凸缝朝向主副主人位,下垂均等,台面平整@#@2@#@装饰布(2分)@#@装饰布平整,四角下垂均等@#@2@#@转盘(2分)@#@选手独自将玻璃转盘放置于台面中心@#@2@#@餐碟定位@#@(12分)@#@一次性定位、碟间距离均等,相对餐碟与餐桌中心点三点一线@#@6@#@距桌沿约1.5厘米@#@4@#@拿碟手法正确(手拿餐碟边缘部分)、卫生@#@2@#@味碟、汤碗、汤勺@#@(4分)@#@味碟位于餐碟正上方,相距1厘米@#@2@#@汤碗摆放在味碟左侧1厘米处,与味碟在一条直线上,汤勺放置于汤碗中,勺把朝左,与餐碟平行@#@2@#@筷架、筷子、长柄勺、牙签@#@(9分)@#@筷架摆在餐碟右边,与味碟在一条直线上@#@2@#@筷子、长柄勺搁摆在筷架上,长柄勺距餐碟3厘米,筷尾距餐桌沿1.5厘米@#@5@#@牙签位于长柄勺和筷子之间,牙签套正面朝上,底部与长柄勺齐平@#@2@#@葡萄酒杯、白酒杯、水杯@#@(8分)@#@葡萄酒杯在味碟正上方2厘米@#@2@#@白酒杯摆在葡萄酒杯的右侧,水杯位于葡萄酒杯左侧,杯肚间隔1厘米,三杯中心成一线。
@#@如果折的是杯花,水杯待餐巾花折好后一起摆上桌@#@4@#@摆杯手法正确(手拿杯柄或中下部)、卫生@#@2@#@餐巾折花@#@(11分)@#@花型突出主位,符合主题、整体协调@#@4@#@折叠手法正确、卫生、一次性成形、花型逼真、美观大方@#@7@#@公用餐具@#@(4分)@#@公用餐具摆放在正副主人的正上方@#@2@#@按先筷后勺顺序将筷、勺搁在公用筷架上(设两套)公用筷架与正副主人位水杯对间距1厘米,筷子末端及勺柄向右@#@2@#@菜单、花瓶(花篮)和桌号牌@#@(4分)@#@花瓶或花篮摆在台面正中,造型精美、符合主题要求@#@1@#@菜单摆放在筷子架右侧,位置一致@#@2@#@桌号牌摆放在花瓶或花篮正前方、面对副主人位@#@1@#@餐椅定位@#@(5分)@#@从主宾位开始拉椅定位,座位中心与餐碟中心对齐,餐椅之间距离均等,餐椅座面边缘距台布下垂部分1.5厘米@#@5@#@斟酒(20分)@#@将所有餐巾对折成长方形放于椅面上,光面向外@#@1@#@右手持握酒瓶的中下部,商标朝向客人@#@1@#@先斟白酒、后斟红酒、最后斟啤酒@#@3@#@倒白、红酒时左手拿干净餐巾,手势正确,倒啤酒时应使用托盘(4个啤酒瓶)@#@2@#@瓶口不碰杯口,两者相距2cm左右@#@2@#@每斟完一杯均需转动酒瓶,未转动一次扣0.2分@#@2@#@每斟完一杯白、红酒时均需用餐巾擦拭瓶口@#@2@#@每斟完一杯均需绕开餐椅@#@2@#@倒每杯酒一次到位,分多次不得分@#@2@#@托盘保持在椅背外@#@3@#@一律八分满,不足或超过八分满扣0.5分/杯@#@滴出扣0.5分/滴,溢出扣2分/次@#@托盘(3分)@#@用左手胸前托法将托盘托起,托盘位置高于选手腰部@#@2@#@托盘摆放餐酒用品,装盘合理,杯口朝上@#@1@#@操作程序@#@除拉椅、倒酒、撤餐巾从主宾位开始,其他操作从主人位开始@#@操作先后顺序错每次扣2分@#@未按规定顺时针方向操作每次扣2分@#@操作时间(5分)@#@实际操作:
@#@分秒@#@提前:
@#@分秒@#@超时:
@#@分秒@#@5@#@动作规范(10分)@#@无违规动作,若出现物品落地、物品碰倒、物品遗漏,每一次扣3分,三次以上(含三次)不得分。
@#@@#@10@#@合计@#@110@#@实际得分@#@附件5@#@中餐宴会(创意摆台)比赛规则和评分标准@#@一、仪表仪容要求@#@1.头发:
@#@干净、整齐,着色自然,发型美观大方。
@#@男选手头发后不过领、侧不盖耳;@#@女选手头发前不遮眼、后不过肩,不用艳丽的发饰。
@#@@#@2.面部:
@#@整洁,男选手不留胡须和长鬓角;@#@女选手淡妆。
@#@@#@3.手及指甲:
@#@干净;@#@指甲修剪整齐;@#@不长,不涂有色指甲油。
@#@@#@4.服装:
@#@整齐干净;@#@无破损、无丢扣;@#@熨烫挺括。
@#@@#@5.鞋:
@#@穿黑色皮鞋;@#@干净、擦拭光亮、无破损。
@#@@#@6.袜子:
@#@男深色,女浅色;@#@干净、无褶皱、无破损。
@#@@#@7.首饰和徽章:
@#@不佩戴过于醒目的饰物;@#@选手号牌佩戴规范。
@#@@#@8.总体印象:
@#@举止大方、自然、优雅;@#@注重理解礼貌、面带微笑。
@#@@#@二、比赛所需物品及规格@#@组委会提供直径为2.0米的圆形台面一张和座椅10把(如果确有需要,座椅也可自带),其余所需物品由各参赛单位自备。
@#@@#@三、比赛内容与标准@#@中餐宴会台面设计比赛内容包括台面设计布置和台面介绍。
@#@其标准为:
@#@@#@1.台面设计@#@
(1)各参赛单位自行设计一个中式宴会台面(8-10人座),主题不限,但必须突出特色。
@#@@#@
(2)宴会主客对象明确,主题突出,台面设计具有针对性。
@#@@#@(3)台面设计创意独特,能营造良好的宴会氛围,富有感染力(台面的装饰物可以事先准备,其它操作均须现场完成)。
@#@@#@(4)用具、物品、色彩等搭配合理,具有协调性。
@#@@#@(5)成本适度,布置合理,客人使用方便,具有经济性和实用性。
@#@@#@(6)各类用品摆放规范,台面整体布局富有美感和艺术性。
@#@@#@(7)摆台时间为35分钟,提前完成不加分,每超时10秒扣1分。
@#@@#@(8)参赛选手可带助手1名,可以帮助搬放台面的装饰物、整理工作台等辅助工作。
@#@@#@2.台面介绍@#@
(1)台面设计介绍要求主题突出,内涵深刻,文字精练,富有影响力。
@#@@#@
(2)参赛选手介绍要求表情自然,和蔼可亲,语言流畅,音调适中,富有感染力。
@#@@#@(3)台面介绍时间为2分钟以内。
@#@提前完成不扣分,每超时10秒扣1分。
@#@@#@四、中餐宴会创意摆台评分标准@#@内容@#@配分@#@标准@#@得分@#@仪表仪容(5)@#@1@#@头发干净。
@#@(男士:
@#@后不盖领、侧不盖耳、干净整齐;@#@女士:
@#@后不垂肩、前不盖眼、干净整齐)@#@1@#@男剃须,女淡妆@#@1@#@手指甲干净、不涂指甲油@#@1@#@服装整洁干净,无破损、无卷起、扣子扣好,鞋干净@#@1@#@不戴饰物@#@台面设计@#@与布置@#@(80)@#@10@#@台面设计主题明确,具有针对性。
@#@@#@20@#@创意独特,富有感染力。
@#@@#@20@#@菜单、用具、物品、色彩搭配合理,具有协调性。
@#@@#@15@#@布置合理,客人使用方便,具有经济性和实用性。
@#@@#@15@#@台面整体摆放规范、协调,富有美感和艺术性。
@#@@#@/@#@操作时间:
@#@分秒,每超时10秒扣1分@#@台面@#@介绍@#@(15)@#@5@#@主题突出,内涵深刻,富有影响力。
@#@@#@5@#@表情自然,和蔼可亲,富有亲和力。
@#@@#@5@#@语言流畅,音调适中,富有感染力。
@#@@#@/@#@介绍时间:
@#@分秒,每超时10秒钟,扣1分。
@#@@#@总分@#@";i:
14;s:
16453:
"私营企业征收拆迁补偿有哪些@#@私营企业征收拆迁补偿有哪些?
@#@@#@1、拆迁资产的补偿费用,包括:
@#@无法搬迁的土地、房屋、建筑物和地上附着物,以及确因搬迁而发生损失的机器设备而生的补偿等;@#@2、停产停业损失3、拆迁补偿费用,4、基于拆迁政策发生的奖励费用,包括速迁费、拆迁奖励费等。
@#@@#@ 目前各地的拆迁项目正在有序的进行,也包括一些企业。
@#@但是很多拆迁企业却感到手足无措,企业拆迁补偿是否如意直接关系到企业主今后的事业安排,甚至直接影响到企业主的生活。
@#@下面小编就带领大家一起来了解一下▲私营企业征收拆迁补偿有哪些?
@#@希望能帮助到大家。
@#@@#@ ▲一、企业拆迁补偿包括哪些?
@#@@#@ 1、拆迁资产的补偿费用,包括:
@#@无法搬迁的土地、房屋、建筑物和地上附着物,以及确因搬迁而发生损失的机器设备而生的补偿等;@#@@#@ 2、停产停业损失,以实际情况而定,一般既包括实际经营损失也可酌情包括预期经营损失;@#@@#@ 3、拆迁补偿费用,包括搬迁前期费用和搬迁过程中发生的停工费用、机器设备调试修复费用以及物资的拆卸、包装和运输、解聘员工补偿费等费用;@#@@#@ 4、基于拆迁政策发生的奖励费用,包括速迁费、拆迁奖励费等。
@#@@#@ ▲
(一)拆迁资产补偿费用@#@ ▲1、实践中关于土地补偿费用存在的问题。
@#@@#@ 企业的经营场地一般是通过租赁得来。
@#@租赁的土地分为租赁国有土地和租赁集体土地两种。
@#@企业拆迁必然会导致这种租赁关系的终止,那么企业在租赁合同中的期待利益如何保障?
@#@根据《条例》规定,拆迁补偿对象是国有土地上的建筑物及附属物,对空地或净地的补偿,拆迁法规并没有做出统一的规定。
@#@对集体土地上的建筑物拆迁也没用规定。
@#@@#@ 也有直接通过招拍挂或划拨的方式取得国有土地使用权的。
@#@但土地管理法中关于国有土地使用权收回方面,仅规定给予适当补偿,但没有详细的规定。
@#@@#@ 全国各地方的拆迁土地补偿,往往与房屋、建筑物补偿计算在一起,不明晰、不透明的情况大量存在,使得权利人的权益无法获得相应的合理补偿。
@#@同时,这也是我们立法机关和行政机关在制订法律、法规和政策性文件的时候,应当加以保护的地方,希望有关部门能够引起重视。
@#@@#@ ▲2、房屋、建筑物补偿费用确定问题。
@#@@#@ 对于房屋、建筑物的补偿,应当以相关房产证明登记的建筑面积为计算标准。
@#@因为历史原因无法办理房产证明和土地证明的,可经实际丈量确定。
@#@房屋、建筑物的价值一般应由拆迁人、被拆迁人共同委托评估公司,评估公司根据相关评估技术标准,确定房屋、建筑物的实际价值。
@#@@#@ ▲3、设备补充费用按照重置成新价计算@#@ 设备搬迁安装费用应当按国家和当地规定的货物运输价格、设备安装价格计算。
@#@机器设备分为两类:
@#@一类是可搬迁设备;@#@二是不可搬迁设备;@#@可搬迁设备因拆迁而引起的损失费又可分为实物损失费和功能损失费。
@#@实物损失费包括拆卸费用、运输费用、安装费用、调试费用等。
@#@功能损失费用包括搬迁引起的机器精度下降、不合格产品的增多。
@#@对于不可搬迁设备,拆迁会导致该设备的废弃,故应结合其成新和重置价,计算设备重置成新价,对所有人进行补偿。
@#@@#@ 在拆迁的实际操作中,拆迁非住宅房屋,其设备搬迁和安装费用,每个地方应当有确定的标准;@#@无法恢复使用的设备,按照设备重置价结合成新给予补偿。
@#@@#@ ▲
(二)停产停业损失@#@ 该部分是法律实践中出现争执较大的部分,我认为停产停业费用不仅应当包括原材料、半成品等物品的实际损失,还应当包括按照往年同一时期的实际销售额或利润额确定补偿数额。
@#@这部分费用,往往是直接影响企业赔偿总额的部分,因此,也是律师维权的重中之重。
@#@@#@ 《条例》第二十三条规定对因征收房屋造成停产停业损失的补偿,根据房屋被征收前的效益、停产停业期限等因素确定。
@#@具体办法由省、自治区、直辖市制定。
@#@具体标准和计算方法该条例并没有统一规定,其他法律、行政法规也没有进行规定。
@#@在法律实践中,补偿的标准、依据常常由市一级地方政府以政策性文件规定,各地补偿标准不同,计算方法也不同,这在立法上未免是一个遗憾。
@#@@#@ ▲(三)拆迁补偿费用@#@ 1、设备搬迁安装费@#@ 对于可搬迁的设备,应当本着继续利用的原则,进行异地搬迁安装,继承投入使用。
@#@据此产生的设备搬迁和安装费用是拆迁引起的必然损失,拆迁人应当予以补偿。
@#@@#@ 2、解聘员工的安置补偿费用。
@#@@#@ 因拆迁而解聘员工的安置补偿费用,在法律法规政策性文件中并没有详细性规定,属于拆迁当事人相互协商争取的项目。
@#@拆迁如果导致员工解聘,那么,应当根据具体与员工签订的劳动合同,结合劳动法有关规定给予补偿。
@#@@#@ ▲(四)基于拆迁政策发生的奖励费用@#@ 在拆迁的过程中,拆迁人为了加快拆迁进度,拆迁人往往会采取速迁奖励的办法鼓励被拆迁人、承租人尽早签订拆迁安置补偿协议,搬出拆迁范围。
@#@奖励费用金额的大小,由拆迁人根据拆迁实际确定,也可由拆迁人、被拆迁人、实际承租人之间协商确定。
@#@应当注意的是,如果被拆迁厂房的所有人和使用人发生分离时,奖励费用应当支付给实际使用被拆迁厂房的承租人,这已经由政策性文件进行规定,也是合情合理的做法。
@#@@#@ ▲二、企业拆迁过程中,企业主应当如何维权?
@#@@#@ 事实上,拆迁人与被拆迁人在协商补偿、订立补偿安置协议的过程中,承租人也没有权利参与到其中来。
@#@这样一来,一旦面临拆迁,作为承租人的企业想获取补偿就会陷入非常被动的局面。
@#@在现实生活中,因历史上的改制原因,国有企业改制不彻底、集体企业转型不成功,企业产权、厂房产权、土地使用权权属混乱不清等情况,导致企业以承租人的身份从事生产经营的情况非常之多。
@#@那么,承租企业面临拆迁应当如何为自己争取利益呢?
@#@@#@ ▲1、承租企业在拆迁前的准备@#@ 许多被拆迁企业、承租企业在面临拆迁的时候,往往抱有一种“等”、“耗”、“拖”的态度。
@#@他们认为,只要我能拖得住撑得久,动迁组终会因为拆迁进度的压力而接受被拆迁人提出的补偿条件。
@#@事实上,这是一种非常错误的想法。
@#@@#@ 首先,法律上规定了“久拖不搬”的强制手段。
@#@《行政强制法》和《条例》确立了行政强拆和司法强拆的两种救济手段,面临被拆迁人、承租人“久拖不搬”的情况,拆迁人有权依照法律程度申请强制拆迁,被拆迁人、拆迁关系人意图想通过“拖”的方式而阻止拆迁人的拆迁,这是不现实的想法;@#@@#@ 其次,在以前的拆迁案例中确实存在因时间拖得过久,拆迁人给予被拆迁人较高补偿的情况,但我们不能把给予较高补偿的原因简单归于“等”、“耗”、“拖”。
@#@拆迁是一种依法而为之的法律行为,哪些项目应当补偿、哪些情形应当照顾、基于何种标准补偿,都是经由法律、法规、地方政策性文件所规范的,所有的拆迁补偿都是纳入到法律、法规、政策性文件中的,而不是拆迁人自主决定的事情。
@#@@#@ 再次,抱有“等”、“耗”、“拖”想法的被拆迁人往往把全部精力集中于补偿款的安置上,而忽视了补偿款分割的法律风险化解。
@#@律师在办案的过程中,经常会遇到这种情况:
@#@在补偿款谈妥之前,被拆迁人、承租人往往站成一线,共进共退,以图争取更多的利益。
@#@而一旦补偿款落实之后,被拆迁人、承租人以及拆迁关系人会因为之前的权属约定不明而再起诉讼,请求法院依法为其进行动迁款的分割,拆迁之事本已麻烦甚多,再加上动迁款的分割,更容易出现亲朋关系破裂、子女关系紧张的情况。
@#@而这一切,其实都可以通过拆迁前的准备,通过约定各方权利的方式,很容易地把拆迁后的法律风险给化解掉。
@#@但很多拆迁人、拆迁关系人并没有注意到这一点,而徒增许多烦恼和纠纷。
@#@@#@ ▲2、承租企业在拆迁前可以做的准备工作有@#@
(1)深度审查拆迁中的各方权利义务关系,确定因拆迁而发生关系的各方主体@#@ 与住宅房屋拆迁相比,非住宅房屋拆迁(企业拆迁)因为土地、房屋的权属关系复杂,在拆迁过程中会有更多的拆迁关系人在里面。
@#@如果被拆迁房屋是自有产权办公用房,并享有完整的国有土地使用权,被拆迁人就是被拆迁房屋的产权人,拆迁关系主体就是拆迁人、被拆迁人。
@#@有些房屋是租赁办公用房,拆迁关系主体则有拆迁人、被拆迁人和承租人三方主体。
@#@值得引起注意的是,集体土地上的私有企业拆迁以及国有改制不彻底的企业拆迁,因原有权属不明,甚至土地转让合同无效等各种在法律规范之外的事实出现,使得各方主体权利义务不清楚,拆迁获得补偿款后往往更容易发生纠纷。
@#@由此,律师提示:
@#@对于产权归属不明确的企业,在拆迁实施后、拆迁补偿安置协议订立前这段时间内,建议咨询或者聘请律师介入,以合同约定或者其他法定形式把拆迁各方的权利、动迁款分割方案做民事权利的约定,以有效化解可能发生的法律风险。
@#@@#@
(2)积极准备对被拆迁房屋的产权关系证明、现有设备清单、劳动合同的备案核查、装修装潢费用支出等相关材料证明@#@ 有很多当事人并没有预估到相关材料证明是件很复杂的事情,临到限期,匆匆估算企业内的设备数目,对因拆迁而引起的设备迁移费、哪些设备迁移动是损害设备价值的没有进行精细的清点核查,而使被拆迁企业、承租企业在安置补偿时相当被动。
@#@常言道,破家值万贯,对企业资产设备的核查应当是一个细致、认真的工作,应当提前介入,为后来的评估做好准备。
@#@被拆迁房屋的产权关系证明主要有房产证、土地证或者租赁合同、土地转让合同等文件;@#@现有设备清单指企业运营过程中实际使用的设备价格、规格、数量、使用年限、有无抵押等情况的清单。
@#@@#@ 劳动合同的备案核查是指企业与本企业实际用工之间订立的劳动合同,以证明本企业内共有多少在职员工,劳动期限如何等。
@#@如有事实劳动情形的,建议应尽快补充劳动合同,以证明双方的劳动关系。
@#@另外,社会保险缴纳情况、工资单等实际证明企业员工报酬情况的材料证明也应一并整理并列清单。
@#@装修装潢费用的支出也应当有相应的发票证据予以证明,如果协商确定装修装潢费用的补偿,可依照装修装潢费用的原始支出、使用年限、现在状况等参数进行协商;@#@如果依照评估确定装修装潢费用的补偿,也应提交相应数据及证明材料,以便对装修装潢费用进行合理的评估。
@#@@#@ (3)聘请律师介入,在专业律师的指导下制定拆迁策略@#@ 拆迁涉及范围广、补偿标准各有差异,而且拆迁人在拆迁中往往有着更优势的地位,使得很多被拆迁人、拆迁关系人@#@“怕”拆迁。
@#@“怕”的原因无外乎两点:
@#@一是拆迁跨度时间长,繁琐事情多,很多企业初次接触拆迁,对此束手无策;@#@二是缺乏相关的拆迁法律知识,在与拆迁人交涉的过程中怕吃亏。
@#@鉴于拆迁的复杂性和专业性,对于法律关系复杂的拆迁聘请拆迁律师介入是非常有必要的。
@#@@#@ ▲3、拆迁实施中,拆迁人应对承租企业补偿的项目@#@ 如前所述,在法律实践中,企业拆迁补偿主要分为四部分:
@#@一是拆迁资产补偿,包括无法搬迁的土地、房屋、建筑物和地上附着物,以及确因搬迁而发生损失的机器设备而生的补偿;@#@二停产停业损失。
@#@三是拆迁费用补偿,包括搬迁前期费用和搬迁过程中发生的停工费用、机器设备调试修复费用以及物资的拆卸、包装和运输、解聘员工补偿费等费用。
@#@四是基于拆迁政策发生的奖励费用,包括速迁费、拆迁奖励费等。
@#@@#@ ▲三、关于非承租企业的拆迁补偿问题。
@#@@#@ 关于非承租企业的拆迁补偿问题除上述应当补偿的费用之外,至少还应当包括以下两个方面的补偿:
@#@@#@ 1、厂房及其他不动产的征收补偿。
@#@该部分补偿标准一般由省、市政府制定,或者按照重置成新价,由双方共同指定的评估机构进行评估。
@#@@#@ 2、土地使用权收回的补偿费用。
@#@根据《土地管理法》第五十八条的相关规定,满足特定条件,收回土地使用权的应当给予适当补偿。
@#@但在办案实践中,所谓的“适当”很难界定,各地相差悬殊,需要律师在办案过程中,根据具体案件的不同情况,制定解决方案。
@#@@#@ 3、关于划拨取得土地使用权的,是否给予补偿问题,理论界意见不一,笔者认为,应当给予补偿,并且给予的补偿不应少于出让的土地。
@#@@#@ ▲四、关于集体土地企业拆迁相关法律问题@#@ 集体土地上企业拆迁的,除土地相关补偿费用外的其他方面补偿费用参照上面所述。
@#@@#@ 土地方面补偿费根据下面规定处理,《土地管理法》第四十七条@#@征收土地的,按照被征收土地的原用途给予补偿。
@#@征收耕地的补偿费用包括土地补偿费、安置补助费以及地上附着物和青苗的补偿费。
@#@征收耕地的土地补偿费,为该耕地被征收前三年平均年产值的六至十倍。
@#@征收耕地的安置补助费,按照需要安置的农业人口数计算。
@#@需要安置的农业人口数,按照被征收的耕地数量除以征地前被征收单位平均每人占有耕地的数量计算。
@#@每一个需要安置的农业人口的安置补助费标准,为该耕地被征收前三年平均年产值的四至六倍。
@#@但是,每公顷被征收耕地的安置补助费,最高不得超过被征收前三年平均年产值的十五倍。
@#@@#@征收其他土地的土地补偿费和安置补助费标准,由省、自治区、直辖市参照征收耕地的土地补偿费和安置补助费的标准规定。
@#@@#@被征收土地上的附着物和青苗的补偿标准,由省、自治区、直辖市规定。
@#@@#@ ▲私营企业征收拆迁补偿包括拆迁资产的补偿费用,停产停业损失,一般既包括实际经营损失也可酌情包括预期经营损失;@#@拆迁补偿费用,包括搬迁前期费用和搬迁过程中发生的停工费用、机器设备调试修复费用以及物资的拆卸、包装和运输、解聘员工补偿费等费用;@#@基于拆迁政策发生的奖励费用,包括速迁费、拆迁奖励费等。
@#@在这里小编还需要提醒大家注意的是,征收土地的补偿是根据土地的用途补偿的,标准全国每个地方不尽相同,具体标准由省政府制定区片综合价。
@#@@#@ @#@ @#@";i:
15;s:
19875:
"如何提高小学生计算能力教研组工作总结@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@如何提高小学生计算能力教研组工作总结@#@ 篇一:
@#@提高计算能力教研活动总结@#@ 提高计算能力教研活动总结@#@ 在小学数学教学中,我们经常因为学生“计算错误”而困惑。
@#@题做了不少,错误率却居高不下,学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量,学生的学习的质量。
@#@那么,出现这种情况的原因是什么?
@#@如何培养小学生的计算能力呢?
@#@我们全校数学老师进行了一次深入的交流和学习,总结出来了一些措施,我总结一下应该从以下几方面入手:
@#@@#@ 一、原因分析@#@ 1、不看清楚题目下笔。
@#@@#@ 小学生尤其是中低年级学生感知事物比较笼统,不具体,往往只注意到一些感觉上的、孤立的现象,不去仔细观察事物之间的特征和联系。
@#@所以在抄写数字、符号的时候,没有看清楚就下笔,抄写的数字就会出现牛头不对马嘴的情况,比如:
@#@把“3”写成“8”,将“26”写成“62”;@#@把“+”写成“×@#@”等。
@#@在很多时候,脱式计算中上一行的数字到下一行就写错了,或者将不同的数字写成同一个数字。
@#@@#@ 2、容易被假想迷惑。
@#@@#@ 有些运算顺序尤其是简便运算方法的错误,除上述的原因外,还非常容易出现被假想迷惑的情况,以为能够进行简便计算,将运算顺序搞错。
@#@比如在进行小数简算的过程中,32.78-(8.9+2.78)可以变成分别减去后两个数,而类似的32.78-(8.9-2.78)就不能简算,去括号后要变成32.78-8.9+2.78。
@#@@#@ 3、多受负迁移的影响。
@#@@#@ 学生在学习的过程中容易受到已学知识的影响,即学习中的迁移。
@#@如果已学的知识促进知识的掌握,就是正迁移,反之即负迁移。
@#@计算学习过程中,学生容易受到负迁移的干扰,影响计算的准确性。
@#@比如:
@#@计算乘法的时候,不少的孩子就经常出现加法的计算情况。
@#@@#@ 二、措施方法@#@ 1、教师要做好示范和表率。
@#@教师的板演,批改作业的字迹、符号,一定要规范、整洁,以便对学生起到潜移默化的作用。
@#@比如在学习小数的加减法,就要求对题目中的数字、小数点、运算符号的书写必须符合规范,清楚。
@#@数字间的间隔要适宜,草稿上排竖式也要条理清楚,数位要对齐。
@#@@#@ 2、培养良好的学习习惯。
@#@@#@
(1)培养学生打草稿的习惯。
@#@学生在计算时,不喜欢打草稿,这是一个普遍存在的现象。
@#@教师布置了计算题,有的同学直接口算,有的在书上、桌子上或者其他地方,写上一两个竖式,算是打草稿,这些都是不良的计算习惯。
@#@大多数的计算题,除了少数学生确实能够直接口算出结果以外,大多数学生恐怕没有这个能力。
@#@针对这一情况,我要求学生准备专门的草稿本,认认真真地打草稿,同时我在课堂上经常要走下讲台,走到学生中间,严格督促学生落实,久而久之学生慢慢地会养成这一良好习惯。
@#@@#@
(2)培养学生检查、验算的习惯。
@#@我教给学生计算的检查方法是:
@#@一对抄题,二对竖式,三对答案,审题的方法是两看两想。
@#@即:
@#@先看一看整个算式,是由几部分组成的,想一想,按一般方法应如何计算;@#@@#@ 再看一看有没有某些特别的条件,想一想能不能用简便方法计算。
@#@不要盲目地进行简便运算,避免将15+5×@#@(1-0.5),错误地算成20×@#@(1-0.5)。
@#@@#@ 3、分步入手,提高综合计算能力。
@#@@#@
(1)、从口算训练入手,利用竞赛的形式提高学生的口算兴趣。
@#@学生做计算题的速度及正确率与每个学生自身的口算能力有着密不可分的联系。
@#@因此,在我的数学课堂教学中,我每天利用课堂三分钟时间训练学生的口算能力,每天十道口算题,这些口算题我经常以卡片、听算、做口算练习册等形式出示,然后任意抽一组学生,以开火车的形式进行口答,然后由我计时,看该组学生答完十道题一共用了多少时间。
@#@一个星期进行一次评比,看哪组学生答对的人数最多,并且答十道题用的时间最少,哪组就为本星期的口算优胜组,并给予优胜组奖励。
@#@这样以竞赛的形式进行口算训练,学生们的积极性相当高,口算的兴趣非常高,口算能力也得到了一定的提升,效果非常好。
@#@@#@
(2)、笔算是关键,利用每天十题的训练提高学生的计算正确率。
@#@笔算是计算的关键,小数加法和减法的计算和简算,这部分一内容是学生们特别容易出错的,稍微不细心,就有可能打错一个小数点、少写或多写一个零等等这些错误。
@#@每天都对所学过的计算题做十道题,让计算能力在无形中就慢慢提高了,我所带的六年级就用的这个方法,慢慢的有点效果了开始,所以向大家推荐,坚持下了就一定会有效果。
@#@@#@ (3)、增强简算意识,提高计算的灵活性。
@#@@#@ 简算是依据算式、数据的不同特点,利用运算定律、性质及数与数之间的特殊关系,使计算的过程简化、简洁的计算方法。
@#@在本段数学教学里,主要运用加法和减法的交换律、结合律等进行简算。
@#@因此,在学习中要特别注意帮助学生深刻理解与熟练掌握这些运算定律,及一些常用的简便计算方法,并经常组织学生进行不同形式的简算练习,让学生在计算实践中体验简算的意义、作用与必要性,强化学生自觉运用简算方法的意识,提高学生计算的灵活性和正确率。
@#@@#@ (4)、培养学生的估算能力,强化估算意识。
@#@@#@ 培养学生的估算意识主要从两个方面入手。
@#@一方面,在教学过程有意识地渗透估算思想,让学生用估算对数学规律进行猜想,用估算法检验解题思路,用估算法检验解题结果等,将估算思想贯穿教学始终,使学生在潜移默化中强化估算的意识。
@#@另一方面,让学生尽可能地运用估算解决一些与生活密切相连的问题,根据生活中的实际情况进行估算。
@#@@#@ 总之,计算能力不是一朝一夕就能培养形成的,而是一个长期和连续的过程。
@#@在教学中要减少学生计算的错误,提高计算的正确率,就应根据学生的实际情况,因材施教,因人施教。
@#@而计算能力的初步形成后,也还需要在今后应用中得到巩固、发展和深化,才能逐步提高。
@#@本次教研活动非常成功,大家对好的经验进行总结运用,好的方法也互相借鉴,希望在所有老师的共同努力下,全体同学的数学计算能力有一个非常大的进步。
@#@@#@ 篇二:
@#@如何提高学生计算能力教学研究小结@#@ 如何提高学生计算能力教学研究小结@#@ 计算能力是学生学习数学所必备的基本能力,是学习数学的基础,培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一。
@#@计算的准确率和速度如何,将直接影响学生学习的质量。
@#@很多同学总以为计算式题比分析、解决问题容易得多,因而在计算时或过于自信,或注意力不能集中,结果错误百出。
@#@因此,计算教学不容忽视。
@#@如何提高学生的计算能力,让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢?
@#@在教学工作中,我做了探讨和研究,取得了一些好的效果,总结几点心得如下:
@#@@#@ 一、发现问题,改变学生认识。
@#@@#@ 为了让学生认识到计算的重要性,我首先在学生中开展了一项活动:
@#@让学生自己搜集计算中经常要犯的错误,以两个周时间为准,可以每位同学自己进行,也可以通过小组合作一起找,两周后上交错题记录,包括出错原因,看谁找的认真,错因找的准。
@#@学生的积极性被调动起来了,也就把问题抖落了出来:
@#@@#@
(1)题目看错抄错,书写潦草。
@#@6与0,1和7写得模棱两可;@#@@#@
(2)列竖式时数位没对齐等;@#@@#@ (3)计算时不打草稿;@#@@#@ (4)一位数加、减计算错误导致整题错;@#@@#@ (5)做作业时思想不集中.”@#@ 从一些学生的计算错误来看,“粗心”的原因有两个方面:
@#@一是由于儿童的生理、心理发展尚不够成熟,另一方面则是由于没有养成良好的学习习惯。
@#@第一方面是个自然成长过程,第二方面则可以采取相应方法进行培养,所以在引导学生分析原因的同时,要把培养学生良好的学习习惯突出出来,这是提高计算能力的关键,也是素质教育的基本要求。
@#@@#@ 二、培养学生良好的计算习惯@#@ 做题计算中出现的错误,大多数是粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。
@#@因此,良好的计算习惯是提高计算能力的保证。
@#@在计算训练时,要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。
@#@@#@ 1、看:
@#@就是认真对数。
@#@题目都抄错了,结果又怎么能正确呢?
@#@所以,要求学生在抄题和每步计算时,都应当及时与原题或上一步算式进行核对,以免抄错@#@ 数或运算符号。
@#@要做到三点:
@#@①抄好题后与原题核对;@#@②竖式上数字与横式上的数字核对;@#@③横式上的得数与竖式上的得数核对。
@#@@#@ 2、想:
@#@就是认真审题。
@#@引导学生在做计算题时,不应拿起笔来就下手算,必须先审题,弄清这道题应该先算什么,后算什么,有没有简便的计算方法,然后才能动笔算。
@#@另外,计算必须先求准,再求快。
@#@@#@ 3、算:
@#@就是认真书写、计算。
@#@作业、练习的书写都要工整,不能潦草,格式一定要规范,对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范,数字间有适当的间隔,草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚,计算时精力集中,不急不抢。
@#@@#@ 4、查:
@#@就是认真演算。
@#@计算完,首先要检查计算方法是不是合理;@#@其次,检查数字、符号会不会抄错,小数点会不会错写或漏写;@#@再次,对计算中途得到的每一个得数和最后的结果都要进行检查和演算.因此,培养良好的学习习惯是防止计算错误,提高计算能力的重要途径。
@#@@#@ 三、培养学生口算能力,切实打好基础。
@#@@#@ 口算是主要靠思维、记忆,直接算出得数的计算方式,它是计算能力的重要组成部分,所以,要提高学生的计算能力必须打好口算的基础。
@#@@#@ 1、为了提高学生口算的准确率和速度,我根据学生知识结构,有意识地让学生记一些特殊数学的组合,如:
@#@和是整十、整百的两个数(73和27,98和2等);@#@积是整十、整百的两个数(25×@#@4,125×@#@8等);@#@这些计算结果的记忆,不但对提高学生的计算准确率有很大的帮助,而且大大地提高了学生的计算速度。
@#@@#@ 2、每堂课上安排练习。
@#@每节数学课视教学内容和学生实际,选择适当的时间,安排3~5分钟的口算练习,学生每人准备一个本(口算天天练),这样长期进行,持之以恒,收到了良好的效果。
@#@@#@ 3、多种形式变换练。
@#@例如:
@#@视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、“对抗赛”、“接力赛”等等,提高学生的应变能力。
@#@@#@ 四、加强估算教学@#@ 估算可以培养学生的“数感”,可以引导学生深入理解“运算”,可以帮助学生检查计算的结果正确与否,运用估算的方法可以对计算的结果做预先定位,快速地确定计算结果的取值范围,通过计算前的估算和计算后的检查,可以避免由@#@ 于粗心大意造成的错误。
@#@可以让学生看计算结果的末一位,如个位是3和8,结果的个位相加就肯定是1,相乘就一定是4,如13×@#@26积不可能是两位数等等.@#@ 五、收集错题类型,做到对症下药@#@ 一般地说,学生在练习时产生的错误,都具有相通性,又具有普遍性,在教师指导下,有些比较容易纠正和克服,有些则纠正起来就比较困难,特别是这种错误在头脑中已经生根。
@#@所以我在平日教学中善于及时了解、收集笔算中存在的问题,有预见性、有针对性地选择常见的典型错例,与学生一起分析、交流,通过集体“会诊”,达到既“治病”又“防病”的目的;@#@对于那些形近而易错的试题,则组织对比练习,克服思维定势的消极作用,培养学生比较鉴别的能力。
@#@纠错题型上的练习我通常这样设计对学生的要求:
@#@判断对错→找出错误处→分析错误原因→改正→总结出预防同类错误的方法。
@#@在练习形式上安排有多种形式:
@#@可做单项练习,如判断题、找出各题错误处、改错题等练习;@#@也可以做综合练习;@#@可以把各类错题印在作业纸上,课上发给学生改,也可以让学生拿出自己的作业本、错题本,对自己作业中的错题重新分析订正等.@#@ 总之,培养学生的运算能力,应该贯彻在整个小学数学教学的全过程,既要加强对学生基本技能的训练,同时也要注重对学生的针对性训练。
@#@只要认真钻研,工作中不断进行总结和完善,认真挖掘计算题中的能力因素,学生的计算能力一定能得到提高。
@#@@#@ 篇三:
@#@如何提高小学生计算能力总结@#@ 如何提高小学生计算能力@#@ 问题研究总结@#@ 本学年,我们申请了校本研修一般性问题研究:
@#@如何提高小学生计算能力研究。
@#@在平时工作中,我努力做到以问题研究的要求指导平时的教学实践,把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。
@#@加强了课堂教学改革的研究,转变学生学习方式,促进教师教学水平和教学质量的提高。
@#@@#@ 作为一个教师,我把研究重点放在口算教学方面。
@#@口算教学在小学数学教学中有着举足轻重的作用,一年级是打好口算基础的重要时期,它将直接影响着学生今后的计算能力。
@#@而一年级的小学生由于年龄小,心理发展还不成熟,因此,在计算练习中出现错误是常有的事。
@#@@#@ 一、分析学生口算错误的原因@#@ 孩子在口算中出现错误的原因是多方面的,具体总结如下:
@#@@#@ 1.心理方面的原因@#@ 小学生感知事件是比较笼统的,不够具体,往往只注意到一些独立的事物,不能觉察出事物之间的联系及特征,因而缺乏对事物间的整体认识。
@#@有时在进行口算练习时,有些学生还没看清数或运算符号,就将答案脱口而出了。
@#@@#@ 2.非智力因素的影响。
@#@@#@ 一年级学生太小,不能认识正确口算的重要性。
@#@本身对口算缺乏兴趣,加上机械重复的训练更是嫌麻烦,便不加思索的信口乱说。
@#@再有良好的学习习惯还没有完全养成,写作业时边做边玩,不能集中思@#@ 想的口算;@#@书写时不规范、字写得很马虎,算后又不安心检查计算,都是计算错误的原因。
@#@@#@ 二、提高学生口算能力的方法@#@ 大纲指出:
@#@“培养学生的计算能力,首先要重视基本的口算训练,口算既是笔算的基础,也是计算能力的重要组成部分。
@#@”口算是一种不借助计算工具,主要靠思维、记忆,直接算出得数的计算方式,所以,要提高学生的计算能力必须打好口算的基础。
@#@为了预防学生口算出错,提高学生的口算能力,让学生正确迅速的进行口算,我在教学中可以采取以下的几种方法,产生了较好的效果:
@#@@#@ 1.口算方法归纳总结法@#@ 在小学一年级,特别是20以内的进位加法是加减法口算重点,也是难点。
@#@只要将20以内的口算掌握得非常熟练,那么更难一些的口算就没有多大的问题了。
@#@在教学20以内进位加法时主要用的教学方法是用“凑十法”,也就是“看大数,分小数,凑满十,加剩数”的方法。
@#@
(1)、归纳算法,“凑十法”。
@#@
(2)、引导学生找出“9加几”题的规律:
@#@第一个加数都是9,第二个加数越来越大,和也就越来越大;@#@和个位上的数比第二个加数少1。
@#@@#@ 2.练习形式多样法@#@ 由于口算题不同于解决问题,它没有生动的情节,比较的枯燥单一,因而很难吸引学生的注意力。
@#@“兴趣是最好的老师”,重复机械的训练,会使学生产生乏味感,容易疲劳和厌倦,激发不起训练的兴趣,所以在口算练习时,只有形式多样,才能充分调动学生学习的@#@ 热情。
@#@在平时,家长注意采用多种方法来进行口算练习,例如看口算卡片以开火车的形式直接说出(:
@#@如何提高小学生计算能力教研组工作总结)得数、对口令、夺红旗等数学游戏,还有如自算(自己在书中找口算题,规定时间内看自己能算对几道)、互算(同学之间互相出题,互相通过对比,来提高口算能力)、口算竞赛、抢答案等竞赛的形式,以增强练习的趣味性,不断提高学生的口算能力。
@#@此外,除了在课堂上的练习之外,还可以建议孩子们在生活中运用,比如:
@#@孩子跟父母外出购物时,帮助家长口算用的钱数等,让父母把10以内的加减全部做成卡片,每天练习,这样就不会感到口算枯燥了。
@#@@#@ 3.口算练习要做到持之以恒@#@ 口算要做到正确熟练,必须坚持做到天天练。
@#@我的做法就是每天利用课前三至五分钟的时间让学生听算20道口算题。
@#@相信只要持之以恒、坚持不懈的练习,日积月累总会有进步的。
@#@@#@ 4.养成良好习惯,保持口算的正确性。
@#@@#@ 口算中出现的错误,我们大多都认为是孩子粗心大意等不良习惯造成的。
@#@因此,良好的习惯是提高计算能力的保证。
@#@然而这些好习惯不是天生就有的,也不是一朝一夕就能养成的,而是要通过长期以往有目的地训练,才能培养出这些好习惯。
@#@因此,在教学过程中教师要随时对学生进行教育,教育他们养成“看清题目、计算仔细、书写整洁、自觉检查”的良好习惯,努力消灭计算错误,提高口算正确率。
@#@@#@ 总之,要提高一年级学生口算的正确率,是一项艰苦细致的工@#@ 作。
@#@只有坚持不懈的过程,在口算练习中逐步形成数学思想和方法、掌握算法、理解算理、形成技巧、养成良好习惯,才能达到提高口算能力的目的。
@#@@#@ 双龙小学郑家奎@#@ 20XX年4月@#@ @#@";i:
16;s:
29823:
"企业财务管理分析6篇@#@企业财务管理分析(6篇)@#@第一篇:
@#@房地产企业财务管理要点@#@摘要:
@#@@#@随着社会经济的快速开展,房地产行业在我国也得到了快速开展,目前已成为现阶段投资的主要领域,但其市场竞争也极为剧烈。
@#@为实现房地产企业长远开展,必须提升其核心竞争力,如财务管理水平提升,实现核算型财务转变为管理型财务,将财务管理作为企业开展的重点,这不仅能够为高层管理者提供良好管理决策依据,还能实现企业的开展战略目标。
@#@文章主要对财务管理的特点进行了分析,且提出了相应的管理策略。
@#@@#@关键词:
@#@@#@企业管理;@#@财务管理;@#@特点;@#@问题;@#@管理策略;@#@本钱核算;@#@本钱结算;@#@会计核算@#@在建立与完善社会主义市场经济体制的今天,我国房地产业也得到了快速开展,且在社会经济开展中占据的位置越来越重要。
@#@作为现阶段投资的重要领域,房地产企业如何满足市场经济开展需求,如何在愈加剧烈的市场竞争需求开展,已经成为地产企业必须考虑的问题。
@#@为有效解决此问题,必须加大企业财务管理力度,在企业运营管理中将其作用充分发挥出来,才能实现企业的全面开展。
@#@此外,作为一个新兴行业,房地产业在财务管理中往往存在诸多问题,为此,本文作出了以下论述。
@#@@#@一、财务管理的特点@#@企业财务管理是指生产经营活动中企业预测、方案、控制、核算等其所需资金的筹集、使用、消耗、收入与分配的各项活动,且对所有财务关系进行正确处理。
@#@作为企业管理的重要内容,其管理对象为会计所反映、监督的内容。
@#@是以货币为主要形式的经济活动。
@#@企业资金运动过程对其内容起决定作用,如获取、使用、收入与分配资金,为更好地分析企业财务管理现状,必须对其特点加以重视,具体如下:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@第四篇:
@#@企业财务管理问题探究@#@摘要:
@#@@#@财务管理工作是企业管理的重要局部,对企业开展有着重大影响。
@#@文章就企业财务管理的内容、影响要素、现存问题及开展策略展开了分析,以供同行学习交流。
@#@@#@关键词:
@#@@#@财务管理;@#@企业财务;@#@经济效益@#@广义上来说,企业财务管理包含于企业投资、融资、资本分配与资本流通等各项财务活动之中,是企业开展财务工作、处理财务关系的根底。
@#@财务管理工作效劳于企业管理,同行政管理、人力资源管理等管理体系相互配合,共同为将企业利益最大化这一中心目标效劳。
@#@@#@一、企业财务管理的内容及目标@#@企业财务管理内容依据企业财务活动方面细化展开,主要表现于建立有效稳定的企业融资渠道、分配企业资金投放比例、加速企业资金周转利用、优化企业资金运动结构等企业金融管理活动之中。
@#@实际上,正是由于企业财务管理工作的战略布局、动态调控与企业的生存开展荣戚与共,确保企业财务管理工作始终保持先进性与科学性变得尤为重要。
@#@企业财务管理的现行管理方法基于目标制度的建立,依靠建立合理目标的手段调动参与企业财务管理工作各经济主体的主观能动性与创造力。
@#@目标制度除了作为鼓励体制的一局部,量化目标同样可以作为企业财务管理的一种约束手段,该手段可以作为各经济利益主体的责任管理的一种有效媒介,完善企业的经济责任制度。
@#@因此,财务管理机制的有效建立,是企业开展的本质要求与必要手段。
@#@@#@二、企业财务管理现存问题@#@〔一〕财务管理意识淡薄@#@财务管理作为一项战略性管理手段,如何如协调好企业的长期开展目标与企业短期利益之间的矛盾是财务管理战略性的集中表达。
@#@财务管理意识淡薄恰恰就表达在忽略了二者矛盾的存在。
@#@在企业管理过程中,很多情况下企业领导在作出运营决策时,一般对于眼前的即得利益更为重视,这实际上是一种很正常的价值导向,但是短期利益的获得并不等同于领导者做出了最正确的决策,可持续开展目标同样也适用于企业财务管理之中。
@#@因此,这种领导者主观性很强的财务管理意识对于企业长足开展是一种潜在阻力,做过系统评估与风险分析所得出的财务决策才更具科学性与市场竞争力。
@#@@#@〔二〕财务管理制度老旧@#@在信息技术开展日新月异的当代社会,我们已经能越来越清晰地预见到,科学技术与大数据往往是一个企业得以长足开展的核心竞争力。
@#@财务管理制度始于传统工业时期,其经典体系依旧在企业管理中占有重要的地位,但这并不意味着老旧的管理理念与传统的管理方法可以适应现代社会的经济开展模式。
@#@现实中,一些企业对于人才培养与技术革新层面没有给予充分的重视,这些投资从企业的开展角度看是十分必要的,只是资本回报期较长,前期投入较大,令许多企业望而却步。
@#@"@#@工欲善其事,必先利其器。
@#@"@#@;@#@,古老的中国哲学可以对这一问题作出经典概述。
@#@@#@〔三〕财务管理监管力度不够@#@财务管理体系之所以被称之为"@#@体系"@#@;@#@,就在于它是多方利益协调制约下的最优化决策依据。
@#@因此,在进行财务运作时,决策者及利益相关人员如果都仅凭个人利益作为决策标准,可想而知这对于市场竞争体制的公平公正是一个多么大的威胁。
@#@财务管理中监督管理体系的建设对于促进行业公平,维护各方利益不受损失是一种必然性存在。
@#@然而在实际的财务活动中,监管机制却往往在领导者或最终决策人的施压下形同虚设,很多监管部门例如财务审计部门等,无法有效行使部门职能,严重威胁企业财产平安与行业公平。
@#@@#@〔四〕财务管理工作标准性不强@#@财务管理工作的标准性不强可以表现在财务工作的方方面面,比方:
@#@会计信息造假舞弊、企业大量开户偷税漏税、谎报工程预算扰乱行业公平等现象屡见不鲜。
@#@这些现象发生的本质在于对经济利益的追求,而"@#@君子爱财,取之有道"@#@;@#@,在市场竞争环境下"@#@道"@#@;@#@的实现,需要一套完善、科学的财务管理体系加以约束。
@#@只有财会工作从业人员及行业竞争者都能够遵循行业标准,对于财务问题给予足够重视,财务管理体系才能真正在市场经济运行中发挥自己的真正作用。
@#@@#@三、影响企业财务管理的因素@#@〔一〕内部管理因素@#@企业投资工程的风险性与收益性是否可控、企业资本结构构成是否科学合理是企业内部管理构成的两大决定性模块。
@#@首先,企业做出投资决策需要对工程的投资规模、开展前景、风险评估以及预期回报作出可行性分析,综合评定待投资工程的投资回报率。
@#@优秀的企业在市场经营中会结合企业自身的资金流通情况以及企业资金规模作出合理化投资提议,再经多方相关部门对投资提议作出科学评估后建立审议流程,只有当提议通过审议认为切实可行才会最终被呈为决策。
@#@真正表达公司财务管理水平的是,投资风险性评估的科学性以及审议体系是否完善有效;@#@其次,企业资本结构的优化调整也是企业不断在市场竞争体制中保持生机的不二法宝。
@#@企业资本结构通俗来讲是指企业所有者所获收益与企业负债在企业资本中的占有比例,当前者比例占有率占优势时,企业正常运转,且处于盈利状态,反之那么易造成经营不善,出现财政赤字。
@#@由于企业的资本构成是在不断动态变化的,怎样使企业资本保持在一种动态平衡状态是企业财务管理工作必须予以重点考虑的问题,企业应在资本构成中把企业技术资本等无形资产记入其中。
@#@@#@〔二〕外部环境因素@#@制约企业财务状况的外部环境包括企业所处的市场环境、法律环境以及货币环境。
@#@这些外部环境作为一种客观条件存在,企业只有充分考虑外部环境并且尽快根据外部环境变化动态调整才能在市场竞争中保持自己的优势地位。
@#@市场环境主要包括行业竞争环境以及金融环境,其中,金融市场环境构成要素包括政府经济政策导向、国民经济开展规划、经济体制改革方向等导向性预测分析。
@#@我们常常将政府对于市场的关系喻为"@#@一只无形的手"@#@;@#@,可以看出,政策对于市场的影响是潜移默化又不可小觑的,政府在经济开展大趋势下作出符合经济导向的市场决策可以极大程度上帮助企业分散企业风险、实现资本群众化;@#@而法律环境也是企业进行任何经济活动都必须考虑的强制性因素。
@#@我国正在努力建设法制型国家,经济法律的不断完善为建立公平公正的企业环境意义重大。
@#@因此财务人员应及时关注相关法律法规的动态调整情况,防止财务违法行为的发生;@#@货币环境那么包括货币的利率波动以及通货膨胀等构成因素,货币环境对于企业的营销收益、库存调整、进出口贸易以及债券投资的影响巨大,但其波动与变化往往是不可控的,企业只能依靠优化资本结构、提高企业资本能力等财务管理手段保证企业的经济平安。
@#@@#@四、提高企业财务管理水平对策分析@#@〔一〕构建现代化企业管理模式@#@现代化的企业管理手段的重点在于企业经营权与所有权的分立,企业所有者往往会混淆自身利益与企业利益的区别,从而造成对企业经营过程的过多干预;@#@其次,应当建立互相制约的财务管理机制,例如设计财政部门就要有对应的审计部门,两者相互协调共同为企业利益效劳;@#@不断提升财务工作人员职业水平也是现代化企业管理中不可缺少的一局部,拥有具有创造力与自我鉴别能力的员工是企业管理竞争中软实力的直接表现。
@#@@#@〔二〕制定明确的财务管理目标@#@在制定财务管理目标时,目标制定者应充分根据财务工作人员给出的财务信息进行科学分析,从而制定出符合信息根底的最优目标方案;@#@而在确立目标时应充分考虑企业财务情况及外在市场环境,使目标不仅作为鼓励机制的一局部,还能行使其约束机制的功能,维护企业财政平安。
@#@@#@〔三〕增强财务管理监管力度@#@财务监管制度的建立包括政府监管、社会监管与公司内部监管几个层面。
@#@除了公布相应法规来进一步完善财务监管体制,各地方注会协会也应切实承担其自身监管职责,保证监管体制的标准。
@#@设立内部监管体制是企业保证企业内部资金平安的重要措施,由内而外的监管体制是财务平安保证的根本要求。
@#@@#@〔四〕强化财务管理风险意识@#@企业财务管理的分线性建设主要包括两方面:
@#@一是企业对于投资活动的分限行评估与控制,这是基于企业做出自主选择的风险管理手段;@#@而是企业在不可控风险下的风险防御能力,这是企业对于不可控风险的适应性表现。
@#@总而言之,财务风险管理需要财务人员具有敏锐的市场嗅觉与前卫的市场投资理念。
@#@@#@要:
@#@@#@中国经济逐步趋向稳增长,而我国的不少房地产企业却有日益萎靡迹象,正所谓"@#@打铁还需自身硬!
@#@"@#@;@#@,企业需要更新思路,从企业的财务管理方面入手,整改企业,开展企业。
@#@因此,这篇文章就是要从内部财务管理方面入手,解决房地产企业萎靡问题。
@#@@#@关键词:
@#@@#@房地产;@#@财务管理;@#@问题;@#@措施@#@一、房地产财务管理的特点@#@我国是全球最大的开展中国家,房地产企业开展迅速。
@#@但相对应的,我国房地产企业开展时间短,财务管理相对落后。
@#@根据以往的经验,房地产企业的特点主要表达在:
@#@第一,房地产的资金周转周期较长,所需资金也比其他行业多出不少,中间的环节也非常复杂。
@#@这都大大提高了房地产企业财务管理的难度。
@#@第二,房地产行业在开发过程相比其他行业更为复杂,在资金、税务等各个方面都不同于其他行业。
@#@因此对财务人员的要求更高,财务人员需要更高的水平,更专业的素养才能更好的效劳于企业的财务管理。
@#@相对应的,水平不够的工作人员只会影响到企业的运行。
@#@@#@二、房地产企业财务管理存在的问题@#@1、企业的财务制度不完善。
@#@@#@我国目前房地产企业较多,良莠不齐。
@#@由于公司注册门槛低,不少企业都存在着一定的问题。
@#@尤以企业的财务制度不健全为主,极大地干扰了企业的良性运作。
@#@由于我国房地产企业开展迅速,财务制度的不完善逐步凸显。
@#@一些房地产公司的财务管理模式落后,而且执行起来也非常困难,这也是我国较多民营房地产企业中的普遍现象。
@#@@#@2、财务管理人员的素质不高。
@#@@#@房地产企业开展迅速,问题也随之而来。
@#@那就是房地产企业财务管理人员的素质相对不高。
@#@因此这就需要房地产企业对待新人要更加斟酌,选择一些更加优秀的员工,公司的纳新需要更有章程,更具专业性。
@#@但是我国的房地产行业现状却不是如此,我国房地产企业的财务管理人员招收不是很严格。
@#@同时企业老板对财务处理干预的任意性及对财务人员的重视程度也不够,不能够提高财务人员的工作积极性,入职的一些财务管理人员素养也相对较低,管理意识也不高。
@#@一些财务管理人员简单的认为财务管理工作只是粗糙的记录信息、分发工资而已,财务管理人员的素质和专业知识的缺失,导致了企业的衰败。
@#@@#@3、房地产企业的本钱管理能力差。
@#@@#@在当前,我国的大多数房地产企业在公司的本钱管理上存在着问题,有着不小的漏洞。
@#@虽然在当前我国社会形势大好的情况下,企业落后的本钱管理模式不会影响企业的大局,但是必然会对企业的开展造成一定的影响,导致企业的经营出现问题。
@#@其次,目前我国的大局部企业只对于内部管理本钱控制比较关注,而对于其他的环节相对有所忽略,如工程造价的各个环节是相辅相成,相互统一的一个整体,重视一个环节,忽略其他环节对于工程造价的影响是不利的。
@#@第三,企业财务管理工作人员的水平有限,对于企业本钱的估算也缺乏专业判断,这就直接影响了企业的经营,从而导致企业盈利下降。
@#@@#@三、解决房地产企业财务管理问题的措施@#@1、优化房地产企业的财务管理模式。
@#@@#@从根本入手,房地产企业的财务管理制度不完善,财务管理模式不健康,导致了一系列的财务管理问题,影响公司的正常运作。
@#@所以应该优化房地产企业的财务管理模式,让企业的各个环节之间都更加统一,使管理人员得到的数据更加准确细致,从而能够进行更加高效的决策,同时还要对企业的财务管理模式进行更改,对于落后的财务管理模式要毫不犹豫的放弃,而对于其他公司更加科学的财务管理模式也要毫不犹豫的加以引进。
@#@根据本公司管理架构的特点,采取集团总制度建设,开发工程具体情况的灵活管理方式等,尽可能的开源节流,提高企业对资金的使用和投资效益,由此提高房地产企业的利润。
@#@@#@2、加强房地产企业的财务管理,优化员工素质。
@#@@#@由于房地产企业的财务管理存在较大的问题,影响了公司的正常运营,因此房地产公司需要不断地对财务工作人员提出更高的要求,培训企业员工,使得员工对于自己在公司中的位置有着更加精准的认识,知道自己肩头肩负的重任,让他们正确认识到自己的位置,充分发挥自身的积极性。
@#@要将财务管理纳入企业的战略大局之中,从而有利于企业的开展,而不至于让落后的管理模式影响企业的健康运行和开展。
@#@@#@3、加强房地产企业的本钱管理力度。
@#@@#@在房地产企业的财务管理之中,本钱管理控制的能力也是非常重要的一个环节。
@#@因此,房地产企业应该更加重视企业对于本钱管理的能力,改善当前房地产企业开展模式之中存在的问题,把本钱管理作为一项重要的工作。
@#@公司要不断的提高财务管理的能力,创新更加高效的本钱管理方式,随着形势开展不断更新本钱管理模式,创新本钱管理,在本钱管理的过程中细化步骤,对于各环节工作都要进行更加全面的预算,并要躲避税务风险,不断开掘降低企业本钱的途径,从而壮大开展房地产企业。
@#@@#@4、房地产企业财务集中预算管理。
@#@@#@房地产企业的集中管理必然需要房地产企业对自身资金管理进行高度的预算,并且进行全面的预算,这就需要建立适用于自身房地产企业的预算和核心结算制度。
@#@为实现财务管理的集中,就需要房地产企业具有保障的财务预算,也需要得到房地产企业管理人员的监控,以及对房地产企业管理人员的审计,加强房地产企业内部控制的审核,这些都是房地产企业必须完善的,逐步实现管理的集中化。
@#@@#@5、加大监督力度。
@#@@#@房地产企业的重要部门之一就是财务部门,所以必须要对其进行严格的监督,以保证房地产企业的良性健康开展。
@#@对于房地产企业财务部门的监督,不仅要对其内部进行监督,控制资金的不合理使用,同时还应该对整个的财务管理系统进行监管。
@#@对房地产企业内的财务问题需要进行及时的了解,杜绝资金流失、短缺等问题。
@#@因此,房地产企业必须要对房地产企业内部的资金管理进行严格的监督,打击不法行为,为房地产企业的健康开展创造良好的条件。
@#@@#@四、结语@#@对于房地产这种资金密集的关乎国民经济开展的综合性行业来说,应该更加注重企业的资金管理,将资金进行最高效、最科学、最大化的利用。
@#@提高企业内部财务管理水平,发挥财务的最大保障力和助动力,建设适应现代企业管理要求的企业财务管理体系是房地产企业开展的迫切需要。
@#@@#@要:
@#@@#@现代企业制度逐渐完善的今天,基于全面预算管理下的企业集团财务管理模式成为常态,企业全面预算工作成为企业正常运营的一个重要工作内容,对企业的开展战略具有重要作用。
@#@文章将从实施财务预算的必要性、财务管理系统建设以及注意问题三个方面进行分析,利用财务预算管理激发企业潜力。
@#@@#@关键词:
@#@@#@全面预算;@#@企业集团;@#@财务管理@#@一、企业进行全面预算管理的必要性@#@大到国家的财政预算工作,小到一个家庭的收支预算,无不渗透着全面预算的智慧。
@#@在现代企业管理中,预算管理模式渗透到大大小小的企业集团中,发挥着自身的优势,以期为企业集团创造可见的利益,实现战略目标,为集团保驾护航未雨绸缪。
@#@企业进行全面预算的必要性表达在以下几个方面:
@#@@#@〔一〕通过全面预算得以实施企业集团战略方案@#@成熟完备的企业集团中,每一个决策都不是一个人的信口开河,而是集团内部经过认真考察,有利于公司的决定。
@#@而全面预算在战略方案实施的过程中具有重要作用,对集团财力物力的掌控下,对新策略进行全面预算和风险预测,有利于实施过程顺利进行,对可能出现问题及时防范。
@#@@#@〔二〕通过全面预算进行本钱控制@#@全面预算中会对企业集团经营状况和财务根底进行计算评估,同时对将进行的工程进行全面预算,尽力把本钱控制在可行范围,实现利益最大化。
@#@@#@〔三〕通过全面预算加强过程控制@#@在全面预算中已对工程或方案有过完善的本钱和风险预算,在实施过程中能够及时区分有效无效工作,及时挽回损失,有合理规那么。
@#@@#@〔四〕通过全面预算对员工进行合理鼓励@#@对企业集团各个业务部门的水平考察结合集团开展策略,给部门或员工制定一定鼓励奖励方针,既能调发开工工作积极性,提高工作效率,留住人才,又能提高业务水平,创造更多盈利,营造一个朝气勃发,团结一致的工作气氛。
@#@商业活动的最终目的是盈利,企业集团也不例外,在竞争日趋剧烈的今天,每一家公司都在想方法实现合理的资源配置,力求用最小最巧的方法来减少浪费,增加收益,扩张规模,占领市场。
@#@在这样的情况下,基于全面预算的财务管理与控制显得尤为重要。
@#@然而目前的大环境中,许多家族企业或私营企业还没有全面预算的意识,单独凭借经验进行大致预算,没有专门的财务预算管理部门,或者是财务预算工作形同虚设,其实这样的方法漏洞很大,根本情况都理不清的时候断下决定,既浪费了商机,又可能让自身陷入危机。
@#@且对员工不能起到鼓励作用,当员工们都清楚公司,所在部门的业务要求,自己的业务考核标准和方案后,员工能够向着这个目标前进。
@#@一般来说,这样的目标方案的制定是来源于全面的考察与计算,高于平时业务水平,经过一定努力就能达成。
@#@这样一来,既是为了工作的成就感,也为了能够取得可观奖励和上升空间,积极性就会大大提高。
@#@@#@二、基于全面预算管理下的企业集团财务系统建设@#@〔一〕从企业集团战略方案出发@#@企业集团的财务预算管理工作,既是为了效劳当下,又要放眼未来,注重企业未来一年或几年甚至是更长久打算,企业集团长远目标也可设为战略目标。
@#@长期目标往往可以通过分解为几个短期方案,一个一个短期目标克服下来,最终以求得企业集团的持久战略开展。
@#@在进行企业集团战略目标制定时,既要以市场走向变化为依据,又要联系内部部门的业务状况进行全面预算管理,将各个部门以及各个分公司、子公司进行统一管理,相互配合到达支出投入最小化,利益最大化目的。
@#@@#@〔二〕让全面预算管理深入公司每一个角落@#@全面预算工作对企业集团的影响,对每个员工的影响是潜移默化的。
@#@当一个企业的全面预算工作流程比较完善后,在每个员工的心中应该会有一杆秤,他们会思考自己的工作任务是什么,本月本季度甚至本年度,自己的工作考量在那个阶段,自己该怎么努力工作取得晋升。
@#@管理者也会清楚自己所带着团队能够拥有什么资源分配,将要达成什么样的业绩目标。
@#@全年预算下的财务管理模式,其实质就是有方案的可预见的评估系统,目的就是为了将风险化为可控因素,让公司在可控范围内开展壮大。
@#@@#@〔三〕建立完善的预算机制@#@基于全面预算管理下的企业集团财务管理与控制,不是简单的企业财务处理工作,还涉及到整个企业集团的销售方案的实施等。
@#@全面预算工作与日常普通的财务计算工作不同,需要设立单独的企业全面预算团队或专职负责人员。
@#@专业的全面预算人员组织是企业全面预算工作顺利进行的保障,通过全面预算的企业集团财务管理控制,还可以筛查出一些企业内部闲置重叠的部门,有助于公司对这些部门进行拆分简化,提高人力资源利用效率。
@#@@#@〔四〕全面预算与业绩考评配合@#@公司员工的工资水平往往和个人的工作能力、业绩水平挂钩。
@#@全面预算工作与业绩水平配合,有利于合理划分业绩要求。
@#@在一定程度上可能到达对的目标比高空揽月更让人跃跃欲试,而制定业务目标的目的就是激发员工的积极性。
@#@同时,也让全面预算细分到实处。
@#@再根据目标执行结果进行奖惩,形成有效的考核制度,有利于企业长期开展。
@#@@#@三、建立基于全面预算的企业财务管理制度需要注意的问题@#@〔一〕从实际情况出发,建立合理的预算鼓励方案@#@任何一个需要多方面协调配合的任务都是有难度的,在一个公司内部同样如此,决策的施行可能需要经过多个部门流程,最终的实施情况、取得成效又还受市场及其他因素影响。
@#@综合这些因素,全面预算工作更加难上加难。
@#@全面预算工作首先是对公司内部结构及外部市场的掌握,然后根据实际情况进行分析预算,再对各个部门公示预算或划定目标水平,并在实施过程中得到反响及时调整。
@#@@#@〔二〕落实预算执行@#@制定方针是第一步,接下来需要强有力的执行。
@#@在很多情况下,公司的规章制度是无法执行的,这有人情社会的因素或者是灵活变动的需要,更大程度上是因为大局部企业集团没有严肃的制度文化气氛。
@#@如果只是单独地制定规那么,而没有人去遵守规那么,那么规那么将形同虚设。
@#@在经济腾飞的今天,对任何一个企业来说,既是机遇又是挑战。
@#@要想把握机遇,谋求企业的开展,就应该学习先进企业管理制度,比方引入基于全面预算的财务管理机制。
@#@优化企业内部结构,合理利用人力资源,做好企业财务管理全面预算工作,做一个"@#@高瞻远瞩"@#@;@#@有方案又脚踏实地的实干者。
@#@落实全面预算,不仅是给企业集团上下交一个底,吃颗定心丸,也是给每个管理者、每个员工一个可以奋斗的目标。
@#@企业文化建设同样离不开一个高速有效的执行制度和考核制度,制定制度后,还需要去落实,制定预算工作后,也需要按时进行回馈。
@#@@#@〔三〕加强预算监控,重视差异分析@#@由于现实生活是千变万化的,工程在全面预算和实施过程中往往还会有误差甚至较大的偏差,导致方案与结果大相庭径。
@#@假设建立了部门监控,执行部门的人在实施方案的过程中出现问题,就能及时解决,让预算得以继续实施,保证方案的实施。
@#@每个制定好的预算都应该监控,具体的操作步骤应该根据企业集团的具体制度和预算结果。
@#@在具体执行过程中,可能会出现个人原因和环境、企业变化等客观原因,这就需要企业的监管,最好是责任到人,追查责任方便,也给负责人一个压力。
@#@然后在一定的期限内改正,在追究责任和限期改正的时候要注意方式要恰当合理,通常情况下,预算出现差异是在执行的过程中和结果的时候,出现差异的时候要找出差异的原因,分析其原因,总结教训。
@#@@#@〔四〕建立预算管理资料库@#@基于全面预算管理下的企业集团财务管理与控制成功的一个关键因素在于信息的处理。
@#@因为企业的成长是多因素的综合,一个全面完善的预算报告必然是有多重信息的支撑。
@#@对内,需要财务部门、业务部门以及其他职能部门的大力配合;@#@对外,要收集有关外部市场与竞争对手的信息。
@#@传统预算管理方式在预算编制过程中无法将历史资料加总、存取和及时运用,无法对企业现有资料进行整合,相互之间孤立,难以融合应用。
@#@因此,企业应加强预算管理信息化建设,通过全面预算管理信息系统连接物流、生产、采购等系统,实现资源共享,让分散的资料通过相关联系发生连结,最终建成集团管控信息集成系统。
@#@企业集团要想争取长期利益,在竞争中占有一席之地,就要学会与时俱进,积极探索新的管理模式,尝试新技术,突破自我。
@#@@#@杨少明单位:
@#@芜湖三明商务信息咨询@#@参考文献:
@#@@#@【1】杨景春.基于全面预算管理的集团财务管控体系构建与实践.企业导报,2021(01).@#@【2】马军伟,吴斌.基于全面预算管理的集团管控研究.商场现代化,2021(31).@#@";i:
17;s:
10682:
"如何与老板相处与老板相处的方法@#@如何与老板相处_与老板相处的方法@#@ *导读:
@#@如何与老板相处?
@#@老板,是我们上班工作发工资的头,一般的人都会对他感到害怕或讨厌,那我们应该如何与老板相处?
@#@下面就让小编告诉你。
@#@@#@ @#@ 你是否有一个缺乏管理技巧的老板?
@#@或是一个对如何更好地管理他人完全不感兴趣的老板?
@#@别气馁。
@#@你应该主动经营你和你老板之间的关系。
@#@而且,它做起来并没有你想象的那么困难。
@#@@#@ 老板雇你是让你来工作的。
@#@你的高效率不但于你有利,对你的老板和团队来说都有益处。
@#@而高效率是建立在你和你老板之间高质量的关系之上的。
@#@要发展这种关系,你必须明白老板对你的期望是什么,老板的需求和喜好是什么,你自己的需求和喜好又是什么。
@#@@#@ *一、如何与老板相处@#@ *1.明白老板对你的期待是什么@#@ 要出色、有效地完成工作,你首先必须清楚老板对你的期待是什么。
@#@但如果你老板总是在从一个会场赶往另一个会场的途中,或是不擅沟通,那么你有可能一身力气使错了地方。
@#@@#@ 在这种情况下,你只能靠自己去弄清楚下面三个关键问题的答案:
@#@这个任务应该什么时候完成?
@#@这个任务是优先级别的,一般级别的,还是低级别的?
@#@如果需要的话,你应该向谁寻求帮助?
@#@比如说,有可能你老板需要一份报告或幻灯片,或是需要组织一次会议或展览,或是需要跟进一位客户,或是需要招一名新人填补空缺,或是需要做一份产品设计。
@#@在你接到任务时,就要问清楚截止日期是什么时候,并了解在老板看来这份任务属于哪个优先级别。
@#@这会帮助你决定,你需要花多少时间、精力和技巧来完成这个任务。
@#@@#@ 另外,要弄清楚一旦你遇到问题该向谁寻求帮助。
@#@有些老板可能喜欢下属遇到问题时向他们反馈,而另一些也许没有这么多时间和精力来帮你解决问题,希望你向同事或更富经验的人求教。
@#@@#@ *2.下属要调整自己适应老板@#@ 无论喜欢与否,下属都不得不调整自己来适应他们的管理者。
@#@为了做到这一点,你必须了解老板的需求和喜好。
@#@在老板处理信息、做决定、与他人合作以及沟通的方式中寻找蛛丝马迹。
@#@在这四个宽泛的管理行为领域中,每个老板都有其独特的方式。
@#@@#@ 听觉导向型的管理者需要通过交谈来传递信息,视觉导向型的管理者则更喜欢一份要点书面总结。
@#@管理者们做决定的喜好方式也各不相同:
@#@有些会向多名同事咨询,有些则只向他信任的一小群人征求意见,当然还有些喜欢独自拿主意。
@#@在和下属合作时,有些老板属于亲力亲为型,他们会持续不断地给你指导和建议,以便这个任务你完成得就像他们自己亲自做的一样。
@#@而另外一些老板则给予下属很大的自主权,让下属按自己的方式来完成任务。
@#@@#@ 沟通方式则更是千差万别。
@#@有些老板很刻板,偶尔才和下属互动一下;@#@有些则喜欢和下属打成一片。
@#@有些一开始直奔主题;@#@有些则偏好从细节入手。
@#@@#@ 而你的方式不可能和老板的完全合拍。
@#@但不管怎样,你最明智的行为是做一个诚实可靠、忠心耿耿的下属,并且愿意配合老板的工作习惯和方式做出许多调整。
@#@通过这一调整,你和老板的关系也会更进一层。
@#@注意,如果你的老板喜欢侮辱下属,或是公然厚此薄彼,那么调整并非解决之道。
@#@@#@ *3.学会更好的管理你自己@#@ 为了同老板建立起良好的关系,你还需要学会如何更好地管理自己。
@#@你完成的每一个任务都是你才能和缺陷的一次展示。
@#@有时候,你可以在和老板交谈时告诉他们几个你特别引以为自豪的成就。
@#@同时,你也可以就自己哪些方面做得比较好以及如何改进向老板请求指导和反馈。
@#@@#@ 即使只观察老板也会促进你的自我发展:
@#@有可能老板的言行会让你倍受鼓舞而不自觉地模仿;@#@也有可能他的言行让你大失所望,你会尽力避免自己在成为老板后也这样。
@#@@#@ 扔掉那些不切实际的期望。
@#@老板不是你的父母。
@#@办公室也不能满足所有员工诸如对感情、关注、被人接纳、冒险精神,或掌控环境和他人的个人需要。
@#@对他人性格的切合实际的评估,会大大有利于你采用更好的策略处理和老板及他人之间的关系。
@#@@#@ 有了自我了解以及继续学习和改进的愿望,那么你就准备好了在当今这个日新月异的工作天地里大展身手了。
@#@@#@ 在和一个难缠的老板合作时,我常常会心怀感激地想起一名资深同事对我说的话,就把老板想做是一团火焰。
@#@你不会想走得太近,因为会被烧伤;@#@你也不愿离得太远,因为外围太寒冷。
@#@这条忠告在处理和你和你老板之间的关系时同样行之有效。
@#@@#@ *二、与老板相处的方法@#@ 1、优越感至上的老板。
@#@这样的老板总是喜欢吼叫,或者说是咆哮,他们总是喜欢找机会喊叫,不喜欢听别人解释,自以为只有这样,犯错者才会意识到问题的严重和防止再次发生。
@#@以至你不得不注意他的一言一行,在担心他接下来要做什么和要说什么。
@#@这时,聪明的人绝不和老板硬碰硬,保持沉默,坚持接受他的暴跳如雷,但事后要找机会慢慢解释。
@#@记住,别太在意老板,更不可把坏情绪带回家。
@#@@#@ 2、掌控全局的老板。
@#@这样的老板总是喜欢无时无刻地挥舞着他那至高无上的权利之剑,似乎一切都尽在掌握中,而且占有欲又强。
@#@其实越是这样的老板,他们的内心越是没有安全感的。
@#@他们总是戴着一张假面具,总觉自己全都可以掌控,但事实并非如此。
@#@聪明的人会给他足够的面子,尊重他,让他无时无刻感觉自己是个大号的老板。
@#@不要尝试打破这种平衡。
@#@@#@ 3、职位不相称的老板。
@#@这种类型的老板总是让雇员觉得他有点不称职,他的职位和管理能力不太相符。
@#@通常这样的老板在开会的时候,总是在说自己前半生的成就,然后就是说些不关痛痒的话,总是在强调工作啊工作,但是又极端缺乏管理技巧和能力。
@#@聪明的人知道老板很需要听一些建设性意见。
@#@如果你提供的是有实质性的帮助,那你绝对已经轻松地笼络住他了。
@#@切记,不要指望在办公室里为他维护声誉。
@#@@#@ 4、令人生畏的老板。
@#@这是一位令人生畏的老板,他们没有多余的废话,他们好斗,好发号施令,并要求把所有事情办到最好。
@#@他们很自我,无论任何时间,他们总能最快地做出决定。
@#@他们不会对员工做出粗暴的事情,因为他们知道,那样只会将自己的好员工吓走。
@#@足够的自我空间和给员工足够空间,让你对他有足够的尊敬和敬畏。
@#@聪明的你懂得尊重他们的隐私,没必要和他们走的太近。
@#@千万不要触动他的底线,你可以笼络他,但是不要做的太过火,否则,你知道谁会被请出办公室。
@#@@#@ 5、擅长型老板。
@#@这种老板有非常好的管理能力和技巧,很多公司都很喜欢这样的老板,他们积极并有足够的影响力,但是并不是有影响力的老板都会鼓舞人心。
@#@他们只需要一些小小的诡计,就可以刺激大家的积极性。
@#@这是一个需要有高度专业和技巧的管理方式,即使是危机关头,这种影响力也可以帮助他们化险为夷。
@#@聪明的你明白,你只要将自己的职责管理好,少管闲事就很好了。
@#@小心这样的老板,你必须确保自己不是他的威胁或者公司的绊脚石,否则,你肯定知道从公司中被剔除的将会是谁。
@#@@#@ *三、与老板的相处之道@#@ *1、上班要尽量早一点@#@ 也许自己所在的单位,对迟到考勤方面没有什么特别的要求,但我们决不能随便地放松自己,每天不是迟到或者就是早退,并总认为没人注意到自己的出勤情况,或者认为单位对这方面没有严格要求等。
@#@其实不然,您在公司的一举一动,上司可全都是睁大眼睛在瞧着呢!
@#@如果您每次上班总能提前几分钟到公司,您的上司就会认为您非常重视这份工作。
@#@@#@ *2、尽快熟悉公司的一切@#@ 努力了解公司的一切:
@#@公司目标、使命、组织结构、销售方式表现出你愿意接受公司的企业文化。
@#@愿意融入这个群体,而不是作一个匆匆过客。
@#@除此以外,你还要了解公司的经营方针以及工作作风,你对公司的全局认识有助于你日后的发展。
@#@@#@ *3、不在工作时聊天@#@ 新工作需要高度集中的注意力,尝试多花些时间与同事合作,把私人事务暂时搁置吧。
@#@尤其忌讳工作中的闲聊,它不但会影响你个人的工作进度,也会影响其他同事的工作情绪,招来上司的责备。
@#@注意了这些,你就能树立起一个专业人员的形象,你的整个职业生涯的发展将受益匪浅。
@#@@#@ *4、做事要积极主动@#@ 一旦老板给自己分配任务时,如果能做到接到工作立刻动手,并能迅速准确及时完成地完成的话,您的老板一定是开心的,因为反应敏捷给人的印象是金钱买不到的。
@#@另外在做事情的过程中,不能消极等待,存在着太多的希望和幻想。
@#@千万别期盼所有的事情都会照自己的计划而行。
@#@相反,你得时时为可能产生的错误做准备。
@#@@#@ *5、处理事情要冷静@#@ 要想让上司对自己器重,就必须想方设法地使他信任自己,而要想使别人信任自己,就必须做到面对任何状况都能处之泰然,这样的话就可能使老板加深对自己的印象。
@#@因为,老板、客户不仅钦佩那些面对危机声色不变的人,更欣赏能妥善解决问题的人。
@#@@#@@#@@#@";i:
18;s:
28575:
"上半年山东省泰安市肥城市事业单位《公共基础知识》试题及答案@#@ 注意事项:
@#@1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 一、选择题@#@ 1、公文草稿的特点主要是()。
@#@@#@ A、字迹潦草@#@ B、改动明显@#@ C、未经审核@#@ D、未经签发@#@ 【答案】D@#@ 【解析】定稿和草稿的区别是:
@#@定稿的文面上带有文件签发人的签发标记,经会议批准通过的定稿有会议批准通过情况的记载。
@#@草稿则没有签发标记。
@#@故选D。
@#@@#@ 2、专用公文指的是()根据特殊需要使用的公文。
@#@@#@ A、外事部门,司法部门,军队@#@ B、外事部门,司法部门,工青妇组织@#@ C、外事,司法,科技等部门@#@ D、司法部门,技术,保密单位@#@ 【答案】C@#@ 【解析】专用公文是某个业务部门、某一行业根据专门工作的特殊需要而使用的,具有该业务部门或该行业特定内容和规定格式的公文。
@#@如外交公文(国书、照会、备忘录、条约等)、军用公文、司法公文(起诉书、判决书、调解书等)、经济公文、科技公文、教育文书等。
@#@专用公文在一定领域和范围内使用,C项表述全面,由于本题是单选题,C选项多一个等表述更全面。
@#@故选C。
@#@@#@ 3、人造纤维工业的出现,使人们的服装变得丰富多彩;@#@计算机成为人们学习和生活的帮手;@#@化学肥料使农作物产量大大提高,丰富了人们的餐桌。
@#@这表明()。
@#@@#@ A、科技促进了生产力的发展@#@ B、社会需要是科技发展的根本动力@#@ C、科技进步影响人们生活,促进生活现代化@#@ D、生产的需要是科技存在的重要条件@#@ 【答案】C@#@ 【解析】题干中论述了科技的进步给人们的生活所带来的影响,通过科技进步与创新,能够促进民生改善,实现生活现代化。
@#@故选C。
@#@@#@ 4、下列叙述中,正确的是()。
@#@@#@ A、内存中存放的是当前正在执行的程序和所需的数据@#@ B、内存中存放的是当前暂时不用的程序和数据@#@ C、外存中存放的是当前正在执行的程序和所需的数据@#@ D、内存中只能存放指令@#@ 【答案】A@#@ 【解析】内存是主板上的存储部件,用来存储当前正在执行的数据、程序和结果;@#@内存容量小,存取速度快,但断电后其中的信息全部丢失。
@#@故选A。
@#@@#@ 5、下列哪组成语反映了同一种人际关系()。
@#@@#@ A、琴瑟和鸣破镜重圆@#@ B、负荆请罪载舟覆舟@#@ C、结草衔环青梅竹马@#@ D、相濡以沫舐犊情深@#@ 【答案】A@#@ 【解析】A项,“琴瑟和鸣”与“破镜重圆”两个成语描写的都是夫妻关系,当选。
@#@B项,“负荆请罪”描写的是同僚关系,“载舟覆舟”描写的是国君与人民的关系。
@#@C项,“结草衔环”描写的是施恩者与报恩者的关系,“青梅竹马”描写的是男女孩童的关系。
@#@D项,“相濡以沫”描写的是夫妻关系,“舐犊情深”描写的是父母与子女的关系。
@#@@#@ 6、社会历史的决定力量是()。
@#@@#@ A、人口@#@ B、地理环境@#@ C、生产方式@#@ D、社会意识@#@ 【答案】C@#@ 【解析】在人们的社会物质生活条件中,生产方式是社会历史发展的决定力量。
@#@生产力是人类社会发展的最终决定力量。
@#@生产关系和生产力之间的矛盾运动是人类社会发展的普遍规律。
@#@故选C。
@#@@#@ 7、下列少数民族政权及其创建者之间对应关系完全正确的一组是()。
@#@@#@ A、鲜卑族:
@#@前秦:
@#@拓跋珪@#@ B、契丹族:
@#@辽:
@#@耶律阿保机@#@ C、蒙古族:
@#@元:
@#@成吉思汗@#@ D、女真族:
@#@后金:
@#@皇太极@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项,拓跋珪即道武帝,北魏王朝的建立者,鲜卑族,错误,排除A项。
@#@C项,元朝是成吉思汗的孙子忽必烈建立的,错误,排除C项。
@#@D项,后金是努尔哈赤建立的,错误,排除D项。
@#@所以答案为B项。
@#@@#@ 8、当今随着信息技术的飞速发展,人们对光存储容量的要求不断提高,下列哪个光存储技术是目前最先进的?
@#@()@#@ A、CD@#@ B、DVD@#@ C、LaserDisk@#@ D、Blu--RayDisc(蓝光DVD)@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ CD、DVD是目前常见和普及的光存储技术。
@#@Blue—RayDisc是前不久刚刚确定的新一代光存储技术标准,它具有存储量大、保存时间长等特点,目前还处于推广阶段。
@#@而LaserDisk是对激光存储技术的统称。
@#@所以答案为D项。
@#@@#@ 9、一方以胁迫、欺诈的手段,使对方在违背真实意思情况下所为的民事行为属于()。
@#@@#@ A、有效行为@#@ B、无效行为@#@ C、效力待定的民事行为@#@ D、可撤销的民事行为@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ 《民法通则》第五十八条规定,下列民事行为无效:
@#@……@#@ (三)一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危,使对方在违背真实意思的情况下所为的……故选B。
@#@@#@ 10、行政强制措施应当由行政机关具备资格的行政执法人员实施,其他人员()。
@#@@#@ A、协助实施@#@ B、情况紧急时实施@#@ C、可以实施@#@ D、不得实施@#@ 【答案】D@#@ 【解析】依据《行政强制法》,第十八条行政机关实施行政强制措施应当遵守下列规定:
@#@@#@
(一)实施前须向行政机关负责人报告并经批准;@#@@#@
(二)由两名以上行政执法人员实施;@#@@#@ (三)出示执法身份证件;@#@@#@ (四)通知当事人到场;@#@@#@ (五)当场告知当事人采取行政强制措施的理由、依据以及当事人依法享有的权利、救济途径;@#@@#@ (六)听取当事人的陈述和申辩;@#@@#@ (七)制作现场笔录;@#@@#@ (八)现场笔录由当事人和行政执法人员签名或者盖章,当事人拒绝的,在笔录中予以注明;@#@@#@ (九)当事人不到场的,邀请见证人到场,由见证人和行政执法人员在现场笔录上签名或者盖章;@#@@#@ (十)法律、法规规定的其他程序。
@#@@#@ 11、发展是事物从出生开始的一个进步变化的过程,是事物的不断更新,是指一种连续不断的变化过程。
@#@关于发展,下列说法中错误的是()。
@#@@#@ A、发展能使人民过上富裕的生活@#@ B、发展只指经济水平提高@#@ C、发展能够巩固社会主义制度@#@ D、发展有利于提高我国国际地位@#@ 【答案】B@#@ 【解析】B项错误,科学发展观强调的发展具有丰富的内涵,强调促进经济社会和人的全面协调可持续发展,不仅仅指经济水平的提高。
@#@故选B。
@#@@#@ 12、下列中国传统哲学命题中,具有唯物主义思想的是()。
@#@@#@ A、凡可状皆有也,凡有皆象也,凡象皆气也@#@ B、万物皆是一理,有理则有气@#@ C、气之所以能动静者,理为之宰也@#@ D、万物生于有,有生于无@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ “凡可状皆有也,凡有皆象也,凡象皆气也”意为凡是有形态看得见的事物,都是客观存在的:
@#@凡是客观存在的事物,都是一些大自然现象的表现;@#@这样现象,都可以解释为灵气驱动的使然。
@#@属于朴素唯物主义观点,A项正确。
@#@@#@ B、C、D三项均属于客观唯心主义。
@#@故选A。
@#@@#@ 13、甲的一只羊走失,被乙拾得赶回家中,饲养半月后被甲发现,但乙拒绝返还。
@#@下列说法中正确的是()。
@#@@#@ A、甲有权请求乙返还走失的羊@#@ B、乙若返还该羊,有权要求甲给付其饲养中实际支出的费用@#@ C、甲乙之间发生无因管理的法律关系@#@ D、甲若拒绝给付乙饲养羊实际支出的费用,乙可以留置该羊@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】物权具有追及效力,甲的羊走失不导致甲丧失对羊的所有权,因此甲可以要求乙返还。
@#@甲乙之间发生无因管理的法律关系,乙返还该羊,有权要求甲给付其饲养羊实际支出的费用,如果甲拒绝给付,根据《物权法》第230条规定,债务人不履行到期债务,债权人可以留置已经合江法占有的债务人的动产,并有权就该动产优先受偿。
@#@@#@ 14、甲将住房出租给乙,签订合同前乙前来看房,发现室内有很浓的装修气味,甲告诉乙,开开窗,过几天味道就没有了,乙遂与甲签订租房合同,乙住了两个月,气味仍然很浓,经检测,该房屋有害气体严重超标,对此,乙()。
@#@@#@ A、无权主张权利@#@ B、有权请求确认合同无效@#@ C、有权要求解除合同@#@ D、有权要求甲承担侵权责任@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ 《合同法》规定,下列合同,当事人一方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或者撤销:
@#@@#@
(一)因重大误解订立的;@#@@#@
(二)在订立合同时显失公平的。
@#@一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危,使对方在违背真实意思的情况下订立的合同,受损害方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或者撤销。
@#@本题中甲的行为属于欺诈,骗乙味道两天就能消失,但过了两个月都未消失,因此乙有权请求法院或者仲裁机构撤销合同。
@#@故选C。
@#@@#@ 15、京剧深受人们喜爱的根本原因是()。
@#@@#@ A、产生于全国政治文化中心@#@ B、融合并吸收多剧种和曲调的优点@#@ C、得到朝廷统治者的推崇@#@ D、其他剧种的衰落@#@ 【答案】B@#@ 【解析】京剧深受人们喜爱的根本原因是融合并吸收多剧种和曲调的优点,而@#@ A、C、D三项都是外因。
@#@故选B。
@#@@#@ 16、“塞翁失马,焉知非福”的典故出自()。
@#@@#@ A、《左传》@#@ B、《淮南子·@#@人间训》@#@ C、《史记》@#@ D、《论语》@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ “塞翁失马,焉知非福”是一则寓言故事,出自《淮南子·@#@人间训》,它是为阐述老子“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”的观点服务的。
@#@所以答案为B项。
@#@@#@ 17、要对社会现象作详尽的了解,探索规律,即使是地区性的,也一定要走进现实社会中找资料,绝不能凭空臆度。
@#@要明白事情的因果关系,建立有关的理论,不能没有实践的资料,以供验证理论之用。
@#@所以()。
@#@@#@ A、从事社会研究的人,一定同时也是从事实践工作的人@#@ B、要从事社会研究,不能不从实际工作中收集资料@#@ C、依据实质的资料作社会研究,则不具有理论性@#@ D、社会研究只需有实质的资料就可以了@#@ 【答案】B@#@ 【解析】分析材料找关键词句,可抓住材料主旨。
@#@@#@ “走进现实社会中找资料,绝不能凭空臆度”一句为句子中心意思,因此B项最切题;@#@A项说的是人,而主题是论论工作方法;@#@@#@ C、D项与题中表述均有出入。
@#@故选B。
@#@@#@ 18、下列属于故意毁坏财物罪的是()。
@#@@#@ A、刘某破坏片区电力设施,导致整个片区停电@#@ B、于某对个人新房过度装修,致使居民楼出现裂缝@#@ C、李某不满单位年终分配,私自拿走单位贵重设备@#@ D、精神病人王某抢夺路人财物并致其重伤@#@ 【答案】A@#@ 【解析】故意毁坏财物罪,是指达到刑事责任年龄且具备刑事责任能力的自然人,故意毁坏或者损坏公私财务,数额较大或者有其他严重情节的行为。
@#@犯罪目的只是损坏公私财务,不具有非法占有的目的。
@#@A项刘某故意破坏片区电力设施,构成此罪,故选A。
@#@@#@ 19、下列选项中,属于公务员应当具备的条件是()。
@#@@#@ A、具有身份证、军民证或护照@#@ B、年满20周岁,且无犯罪记录@#@ C、男性身高:
@#@170cm以上,女性身高165cm以上@#@ D、具有良好的品行@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ 《公务员法》第11条规定:
@#@公务员应当具备下列条件:
@#@@#@
(一)具有中华人民共和国国籍;@#@@#@
(二)年满十八周岁;@#@@#@ (三)拥护中华人民共和国宪法;@#@@#@ (四)具有良好的品行;@#@@#@ (五)具有正常履行职责的身体条件;@#@@#@ (六)具有符合职位要求的文化程度和工作能力;@#@@#@ (七)法律规定的其他条件。
@#@所以答案为D项。
@#@@#@ 20、科学发展观的核心是以人为本。
@#@坚持以人为本,就是要以()为目标。
@#@@#@ A、满足人民群众的物质需要@#@ B、实现人的全面发展@#@ C、实现人民群众的经济利益@#@ D、实现人与自然的和谐发展@#@ 【答案】B@#@ 【解析】坚持以人为本,就是要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治和文化权益,让发展的成果惠及全体人民。
@#@故选B。
@#@@#@ 21、下列陈述中错误的是()。
@#@@#@ A、在地球上的能源中,地热能仅次于太阳辐射能,排在第二位@#@ B、太阳能、风能、地热能、潮汐能以及生物质能都是可再生资源@#@ C、三聚氰胺是一种含氮杂环有机化工原料,主要用于做密胺塑料@#@ D、1纳米等于二十亿分之一米,约为4~5个原子排列起来的长度@#@ 【答案】D@#@ 【解析】一纳米等于十亿分之一米,D项说法错误;@#@其余三项说法均正确。
@#@@#@ 22、计算机病毒是指()。
@#@@#@ A、编制有错误的计算机程序@#@ B、设计不完整的计算机程序@#@ C、已被破坏的计算机程序@#@ D、以危害系统为目的的特殊的计算机程序@#@ 【答案】D@#@ 【解析】计算机病毒是指编制者在计机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
@#@具有破坏性、复制性和传染性。
@#@故选D。
@#@@#@ 23、行政行为有实施主体不具有行政主体资格或者没有依据等重大且明显违法情形,原告申请确认行政行为无效的,人民法院判决()。
@#@@#@ A、无效@#@ B、确认无效@#@ C、撤销该行政行为@#@ D、确认违法@#@ 【答案】B@#@ 【解析】依据《行政诉讼法》,第七十五条行政行为有实施主体不具有行政主体资格或者没有依据等重大且明显违法情形,原告申请确认行政行为无效的,人民法院判决确认无效。
@#@@#@ 24、公文的形成与发挥作用需依赖于()。
@#@@#@ A、公文处理@#@ B、收文办理@#@ C、发文办理@#@ D、办毕公文@#@ 【答案】A@#@ 【解析】公文的形成与发挥作用需依赖于公文处理。
@#@故选A。
@#@@#@ 25、公文中的附件是公文正文的()资料。
@#@@#@ A、后续、延伸或者佐证@#@ B、说明、补充或者参考@#@ C、强调、升华或者论证@#@ D、证明、文献或者拓展@#@ 【答案】B@#@ 【解析】公文中的附件是公文正文的说明、补充或者参考资料。
@#@故选B。
@#@@#@ 26、资本的报酬是()。
@#@@#@ A、工资@#@ B、租金@#@ C、利息@#@ D、利润@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考查资本的报酬。
@#@工资是劳动力的报酬,租金是资本品的报酬,利息是货币的报酬,利润则是资本的报酬。
@#@故本题选D项。
@#@@#@ 27、长沙天心阁一副对联,上联是“橘子洲,洲旁舟,舟行洲不行“下联是“天心阁,阁中鸽,鸽飞阁不飞”这形象的说明了静止是()。
@#@@#@ A、运动的存在方式@#@ B、运动的衡量尺度@#@ C、运动的内在原因@#@ D、运动的普通状态@#@ 【答案】B@#@ 【解析】舟行洲不行,鸽飞阁不飞,体现运动和静止的辩证关系。
@#@说明静止是因参照物不同所体现出来的运动的形态,因而是运动的衡量尺度。
@#@故选B。
@#@@#@ 28、某企业因管理不善发生重大原油泄漏事故,其上级部门就此事就此作出处理并就此下发了公文,该公文是()。
@#@@#@ A、表彰通报@#@ B、情况通报@#@ C、批评通报@#@ D、情况报告@#@ 【答案】C@#@ 【解析】通报是现有公文文种之一,主要用于上级机关对下级机关的表彰、批评、情况说明三类情况。
@#@包括表彰性通报、批评性通报和情况通报。
@#@其中,批评性通报是批评典型人物或单位的错误行为、不良倾向、丑恶现象和违章事故等的通报。
@#@故选C。
@#@@#@ 29、商品的二因素之所以是使用价值和价值,而不是使用价值和交换价值,是因为()。
@#@@#@ A、商品的二因素是由生产商品的劳动二重性决定的@#@ B、价值是交换价值的基础和内容,交换价值是价值的表现形式@#@ C、使用价值是交换价值的物质承担者@#@ D、价值是人类抽象劳动的凝结@#@ 【答案】B@#@ 【解析】价值是交换价值的基础和内容,交换价值是价值的表现形式。
@#@由题干可知,问得是为什么有价值而不用交换价值替换,可知是要论述价值和交换价值的关系。
@#@在马克思的学说中,经济关系乃是交换价值的背景。
@#@交换价值只有在一个产品在进行交换时,特别是产品被作为商品在经济关系中出售及购买时,才具有意义。
@#@故选B。
@#@@#@ 30、下列实质形态的资本中,同时属于生产资本.不变资本和固定资本的是()。
@#@@#@ A、原料和燃料@#@ B、辅助材料@#@ C、机械设备@#@ D、商业设施@#@ 【答案】C@#@ 【解析】生产资本是以生产资料和劳动力的形式存在的资本,它是产期资本在其循环过程中所采取的一种职能形式。
@#@不变资本是可变资本的对称。
@#@它指资本家用于购买生产资料的那部分资本。
@#@生产资料的价值,在生产过程中,只是通过工人的具体劳动把它转移到新产品上去,原有的价值量并没有改变,马克思称它为不变资本。
@#@固定资本是指以厂房、机器、设备和工具等劳动资料的形式的生产资本,是流动资本的对称。
@#@题目中只有C项同时符合。
@#@故选C。
@#@@#@ 31、以下诗句与描写的雨的种类对应不正确的是()。
@#@@#@ A、随风潜入夜,润物细无声──春雨@#@ B、七八个星天外,两三点雨山前──夏雨@#@ C、南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中──秋雨@#@ D、夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来──冬雨@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项,“随风潜入夜,润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》,描写的是春雨。
@#@B项,“七八个星天外,两三点雨山前”出自辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》,描写的是夏雨。
@#@C项,“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”出自杜牧的《江南春》,描写的是江南春雨,而不是秋雨。
@#@D项,“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”出自陆游的《十一月四日风雨大作》,描写的是冬雨。
@#@因此C项当选。
@#@@#@ 32、甲公司欲与某外国公司设立一中外合资有限公司,下列选项中正确的是()。
@#@@#@ A、合资公司自审批机关批准之日起成立@#@ B、合资公司章程可以规定由公司总经理担任公司的法定代表人@#@ C、合资公司作为有限责任公司应按照《公司法》规定设股东会作为其权力机构@#@ D、合资公司所需原材料、燃料可在境外购买@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ 《中外合资经营企业法》规定,合营企业在批准的经营范围内所需的原材料、燃料等物资,按照公平、合理的原则,可以在国内市场或者在国际市场购买。
@#@故选D。
@#@@#@ 33、下列各项,作为规定性文件普遍特征的是()。
@#@@#@ A、执行的时间长@#@ B、针对的问题反复适用,涉及多数人而非特定人@#@ C、由国家机关制定@#@ D、内容必须写得比较精细@#@ 【答案】C@#@ 【解析】由国家机关制定是规定性文件的普遍特征。
@#@故选C。
@#@@#@ 34、国债投资拉动经济增长的原因在于()。
@#@@#@ A、国债投资加大了消费基金比例,促进了消费增长@#@ B、国债投资用于经济建设和形成货币购买力,可以促进经济发展@#@ C、国债投资增加了积累基金比例,减少了消费基金@#@ D、国债投资增加了货币发行量,加快了商品流通速度@#@ 【答案】B@#@ 【解析】国债即国家债券,它是国家为筹措资金而向投资者出具的书面借款凭证,并承诺在一定的时期内按约定的条件,按期支付利息和到期归还本金,具有弥补财政赤字、筹集建设资金、调节经济三大功能。
@#@政府用募集来的资金进行投资,主要是一些资金需求量巨大的公共建设,比如开大型工厂、修基础设施(高速公路、铁路、水坝以及港口等)、西部开发等,需要买原材料、配套设备、雇佣工人等,这样就拉动了国内消费需求,促进了经济发展。
@#@故选B。
@#@@#@ 35、撰写规范性文件时,所运用的表达方式主要是()。
@#@@#@ A、说明@#@ B、议论和说明@#@ C、描写@#@ D、说明议论和说明叙述描写@#@ 【答案】A@#@ 【解析】说明是对事物或事理进行客观、冷静的解说,一般不带有作者的感情色彩,不追求审美功能,常用平实的语言,深入浅出地解说事物。
@#@叙述是对人物经历和事物发展变化所做的交代、陈述,叙述较高的要求是运用各种叙述技巧,打破平铺直叙,造成行文的起伏与波澜。
@#@由于题干要求撰写规范性文件,故应该选择客观的态度、平实的语言进行表达。
@#@议论与描写文体性质均不符合题意。
@#@故选A。
@#@@#@ 36、“依法治国”是我国社会主义法治理念的核心内容。
@#@下列关于“依法治国”的论述,不正确的是()。
@#@@#@ A、依法治国以国家法律体系的健全、规范、系统等为必要条件@#@ B、依法治国应当树立宪法的权威@#@ C、依法治国意味着法律健全完备了,法治就实现了@#@ D、依法治国的实现,应做到职权法定、权责对应@#@ 【答案】C@#@ 【解析】依法治国是根据法律治理国家,要以法律为前提,依法办事。
@#@但有法律并不等于能依法办事,依法行政,也不等于就有真正的依法治国,而真正的依法治国则必须做到有法可依,有法必依,执法必严,违法必究。
@#@@#@ 如果有了完备的法律制度,执行不了或不执行,也只是一纸空文。
@#@故选C。
@#@@#@ 37、解决文件数量少而应阅知人员多这一矛盾的较好方法是()。
@#@@#@ A、借阅@#@ B、复印@#@ C、分发@#@ D、传阅@#@ 【答案】D@#@ 【解析】传阅,是指两个以上人员或部门轮流传看一份文件,它是解决文件数量少而应阅知人员多这一矛盾的方法。
@#@故选D。
@#@@#@ 38、下面关于Wi-Fi的说法,正确的是()。
@#@@#@ A、Wi-Fi是一种可以将笔记本电脑、手机、IPAD等终端以无线方式连接的技术@#@ B、严格意义上来讲,Wi-Fi就是我们常说的WLAN@#@ C、Wi-Fi就是中国移动提供的无线网络服务@#@ D、所有的智能手机都具有Wi-Fi功能@#@ 【答案】A@#@ 【解析】科技常识。
@#@Wi-Fi是一种可以将个人电脑、手持设备(如@#@ IPAD、手机)等终端以无线方式互相连接的技术,事实上它是一个高频无线电信号。
@#@A项正确,当选。
@#@@#@ Wi-Fi是WLAN的重要组成部分。
@#@B项错误,排除。
@#@@#@ 当前主流应用的无线网络分为通过公众移动通信网实现的无线网络(如4G、3G或GPRS)和无线局域网Wi-Fi两种方式。
@#@C项错误,排除。
@#@@#@ 无线网络上网可以简单的理解为无线上网,几乎所有智能手机、平板电脑和笔记本电脑都支持无线上网,是当今使用最广的一种无线网络传输技术。
@#@但不能理解为所有的智能机都支持。
@#@D项错误,排除。
@#@@#@ 39、"防微杜渐"体现的哲学道理是()。
@#@@#@ A、对立统一规律的原理@#@ B、质量互变规律的原理@#@ C、否定之否定规律的原理@#@ D、矛盾的同一性和斗争性关系规律的原理@#@ 【答案】B@#@ 【解析】防微杜渐是指告诫我们要在细节上下工夫,一点一滴都不能掉以轻心,古人曾云:
@#@勿以小善而不为,勿以小恶而为之,干什么事情要把握一个度,要点到为止,适可而止,把握好分寸。
@#@一旦过了度就会使事物在量变上的积累达到了一个新的起点而发生质变而遭致满盘皆输,因此应用了质量互变规律的原理。
@#@对立统一规律揭示了事物变化发展的动力和源泉,与题意无关,故排除A。
@#@否定之否定规律揭示了事物变化发展的方向和道路,11与题意无关,故排除C。
@#@D项是对立统一规律内容,故排除D项。
@#@故选B。
@#@@#@ 40、下列生活常识说法错误的是()。
@#@@#@ A、用蘸有适量白酒的脱脂棉密封奶粉袋口可以延长奶粉的保存时间@#@ B、熟鸡蛋在冷水里浸一下就容易剥壳@#@ C、人踩香蕉皮后会向后摔,而绊到木头后会向前倒@#@ D、米饭烧焦的时候滴入少许食醋,可以去除焦味@#@ 【答案】D@#@ 【解析】脱脂棉可以阻隔空气,酒精则能杀死细菌,所以开封的奶粉用此办法能储存较长时间,A项正确。
@#@鸡蛋是由硬的蛋壳和软的蛋白、蛋黄组成的,它们遇冷时的收缩情况不一样,因此熟鸡蛋用冷水浸后容易剥壳,B项正确。
@#@@#@ 41、行政复议法关于行政复议期间有关“五日”、“七日”的规定是指()。
@#@@#@ A、自然日,不含节假日@#@ B、工作日,不含节假日@#@ C、自然日,含节假日@#@ D、工作日,含节假日@#@ 【答案】B@#@ 【解析】依据《行政复议法》,第四十条行政复议期间的计算和行政复议文书的送达,依照民事诉讼法关于期间、送达的规定执行。
@#@@#@ 本法关于行政复议期间有关“五日”、“七日”的规定是指";i:
19;s:
22950:
"学年高一上学期第一次月考物理考前训练题10含答案解析@#@2020-2021学年高一上学期第一次月考物理考前训练题(10)@#@@#@一、单选题(本大题共15小题,共60.0分)@#@1.关于质点,下列说法正确的是@#@A.质点是一理想化模型,没有实际意义@#@B.帆船比赛中确定帆船在大海中的位置时,帆船不可看作质点@#@C.太阳比地球大,但有时也可以看作质点@#@D.原子很小,一定能看作质点@#@2.以下运动物体可以被视为质点的是@#@A.裁判眼中的体操运动员@#@正在进行比赛@#@B.火车从上海开往北京,在计算其行车时间时@#@C.研究温哥华冬奥会短道速滑女子1500米冠军周洋的滑冰动作时@#@D.研究运动过程中的车轮转动@#@3.关于质点和参考系,下列说法正确的是@#@A.只有体积很小的物体才可以看作质点@#@B.研究跳水运动员在空中做转体运动时,运动员不可看成质点@#@C.“一江春水向东流”是以水为参考系来描述江水的运动@#@D.我们常说“太阳东升西落”,是以太阳为参考系描述地球的运动@#@4.从匀速直线运动的公式@#@可知@#@A.速度与位移成正比,与时间成反比@#@B.速度与路程成正比,与时间成反比@#@C.做匀速直线运动的物体的速度不随时间或位移而变化@#@D.做匀速直线运动的物体的速度决定于运动的位移@#@5.对位移和路程理解正确的是@#@A.路程是个标量,表示位移的大小@#@B.位移是个矢量,是由初始位置指向终止位置的有向线段@#@C.路程是物体实际运动轨迹的长度,它有方向@#@D.当物体作直线运动时,位移和路程是相同的物理量@#@6.在奥运田径比赛中,下列关于位移和路程的说法中正确的是@#@A.八百米赛跑中,运动员跑完全程的位移大小等于路程@#@B.百米赛跑中,运动员跑完全程的位移大小等于路程@#@C.“20公里竞走”是指位移为20公里@#@D.200米赛跑的位移是100米赛跑的2倍@#@7.在永州八中第二届运动会中,一位同学沿着周长为400m的运动场跑了整整4圈,关于他的位移大小和路程,下列正确的是@#@A.位移大小是400 @#@mB.路程是400 @#@m@#@C.位移大小是0 @#@mD.路程是0 @#@m@#@8.下列物理量中哪个是矢量@#@A.速度B.长度C.时间D.路程@#@9.关于时刻和时间,下列说法正确的是@#@A.时刻表示时间很短,时间表示时间较长@#@B.上午8:
@#@10上课,这里的8:
@#@10指的是时刻@#@C.1min只能分成60个时刻@#@D.物体在第6s内指的是物体在0时刻到第6s末这6s的时间间隔@#@10.下列说法中,表示时刻的是@#@ @#@ @#@ @#@@#@A.现在每节课只有40分钟@#@B.我走不动了,休息一下吧@#@C.学校上午7点40开始上第一节课,到8点25分下课@#@D.邢慧娜获得雅典奥运会女子10000m冠军,成绩是30分24秒36@#@11.前一题中几秒内路程最大?
@#@@#@A.1秒内;@#@B.2秒内;@#@C.3秒内;@#@D.4秒内@#@12.三个质点A,B,C均由N点沿不同路径运动至M点,运动轨迹如图所示,三个质点同时从N点出发,同时到达M点,下列说法正确的是@#@ @#@ @#@@#@A.三个质点从N点到M点的平均速度相同@#@B.三个质点任意时刻的速度方向都相同@#@C.三个质点从N点出发到任意时刻的平均速度都相同@#@D.三个质点从N点到M点的位移不同@#@13.@#@2015年田径世锦赛在北京举行,如图是男子100米决赛冠军博尔特冲线瞬间的照片,照片右上角显示的时间为其成绩,根据这些信息可以@#@A.求出博尔特的起跑速度B.求出博尔特的冲线速度@#@C.求出博尔特全程的平均速度D.排出各选手的最终名次@#@14.下列速度表示平均速度的是@#@A.子弹射出枪口时的速度是@#@B.汽车速度计某时刻的读数是@#@C.运动员冲过终点时的速度是@#@D.台风中心以25 @#@@#@的速度向沿海海岸移动@#@15.在百米赛跑中某运动员的成绩是10s,则下列说法正确的是@#@A.该运动员起跑时的速度一定是@#@B.该运动员经过50m处的速度一定是@#@C.该运动员到达终点时的速度一定是@#@D.该运动员的平均速度一定是@#@二、多选题(本大题共6小题,共30.0分)@#@16.下列有关运动的描述中,参考系的选取符合描述的是@#@A.我们说“太阳东升西落”,是以地球为参考系的@#@B.我们说“地球围绕太阳转”,是以太阳为参考系的@#@C.诗句“飞流直下三千尺”是以“飞流”为参考系的@#@D.诗句“卧看满天云不动,不知云与我倶东”中“云不动”是以“我”为参考系的@#@17.下列哪种情况下指的是位移@#@A.机动车里程表上所显示的千米数@#@B.标准田径场跑道的周长是400m@#@C.乘火车或飞机由北京到上海的直线距离约为1080km@#@D.计量铅球运动员的比赛成绩@#@18.@#@三个质点A、B、C均由N点沿不同路径运动至M点,运动轨迹如图所示,三个质点同时从N点出发,同时达到M点,下列说法正确的是@#@A.三个质点从N点到M点的平均速度相同@#@B.三个质点任意时刻的速度方向都相同@#@C.三个质点从N点出发到任意时刻的平均速度都相同@#@D.三个质点从N点到M点的位移相同,路程不同@#@19.一列长100m的火车匀加速通过长1000m的桥梁,列车刚上桥的速度为@#@,完全离开桥梁的速度为@#@则下列说法正确的是@#@A.火车完全通过此桥梁的平均速度为@#@B.火车完全通过此桥梁的时间为100s@#@C.火车完全通过此桥梁的加速度为@#@D.火车在桥梁上运动的时间为@#@20.下列说法中正确的是@#@A.平均速率就是平均速度的大小@#@B.平均速度即为一段时间内初末速度的平均值@#@C.瞬时速度是物体在某一时刻或在某一位置时的速度@#@D.当时间趋于无穷小时,平均速度就可认为是瞬时速度@#@21.下列说法正确的是@#@A.平均速度即为速度的平均值@#@B.瞬时速率是指瞬时速度的大小@#@C.火车以v经过某一段路,v是指瞬时速度@#@D.子弹以v从枪口射出,v是瞬时速度@#@三、计算题(本大题共1小题,共10.0分)@#@22.某人向东行走了4Km,再向北行了4Km,又向南行了1Km,试计算此人的:
@#@@#@路程有多少Km?
@#@@#@位移的大小与方向?
@#@@#@--------答案与解析--------@#@1.答案:
@#@C@#@解析:
@#@解:
@#@A、质点是理想化的模型,有实际的意义。
@#@故A错误。
@#@@#@B、帆船比赛中确定帆船在大海中的位置时,帆船的大小和形状可以忽略,可以看成质点。
@#@故B错误。
@#@@#@C、太阳比地球大,当太阳的形状和大小在所研究的问题中能忽略,可以看成质点。
@#@故C正确。
@#@@#@D、原子很小,但是不一定能看成质点,比如研究原子的内部结构,原子的形状大小不能忽略,不能看成质点。
@#@故D错误。
@#@@#@故选:
@#@C。
@#@@#@质点是理想化的模型,当物体的形状和大小在所研究的问题中能忽略,物体可以看成质点.@#@解决本题的关键掌握物体能看成质点的条件,关键看物体的形状和大小在研究的问题中能否忽略.@#@2.答案:
@#@B@#@解析:
@#@解:
@#@A、研究裁判眼中的体操运动员,要考虑运动员的肢体动作,故不可以看成质点,故A错误;@#@@#@B、研究火车从上海开往北京,在计算其行车的时间时,能看成质点,故B正确;@#@@#@C、研究温哥华冬奥会短道速滑女子1500米冠军周洋的滑冰动作时,不可以看成质点,故C错误;@#@@#@D、研究车轮转动的快慢时,车轮的大小和形状不能忽略,故不能看作质点,故D错误。
@#@@#@故选:
@#@B。
@#@@#@当物体的形状和大小在所研究的问题中能忽略,物体可以看成质点。
@#@@#@考查学生对质点这个概念的理解,关键是知道物体能看成质点时的条件,看物体的大小形状对所研究的问题是否产生影响,物体的大小形状能否忽略等。
@#@@#@3.答案:
@#@B@#@解析:
@#@解:
@#@A、只有当物体的形状和大小对研究问题没有影响或者影响可以忽略不计时物体才能可做质点,故物体能否看做质点与物体的大小无直接的关系,即小的物体不一定能看做质点,故A错误.@#@B、研究跳水运动员在空中做转体运动时,要研究运动员肢体的动作,不可看成质点,故B正确.@#@C、“一江春水向东流”,是说水相对于地面向东运动,故参考系是地球.故C错误.@#@D、我们常说“太阳东升西落”,是以地球为参考系描述太阳的运动.故D错误.@#@故选:
@#@B.@#@只有当物体的形状和大小对研究问题没有影响或者影响可以忽略不计时物体才能可做质点.参考系是假定静止不动的物体.“一江春水向东流”,是说水相对于地面向东运动,故参考系是地球,我们常说“太阳东升西落”,是以地球为参考系描述太阳的运动.@#@掌握了质点和参考系的定义就能解决此类题目,故要加强概念的学习.解决本题的关键知道参考系是选作当成不动的物体,不需一定选择静止的物体.@#@4.答案:
@#@C@#@解析:
@#@解:
@#@做匀速直线运动的物体的速度等于位移与所用时间的比值,与位移和时间没有关系,并不随时间或位移而变化,故ABD错误,C正确.@#@故选:
@#@C.@#@物体做匀速直线运动时,速度大小保持不变,它可以通过路程与时间的比值来计算,但与路程和时间的大小无关.@#@本题考查匀速直线运动的特点,关键知道此时速度大小不变,与路程和时间无关.@#@5.答案:
@#@B@#@解析:
@#@解:
@#@A、路程是指物体所经过的路径的长度,路程是标量,位移是指从初位置到末位置的有向线段,位移是矢量,路程不是位移的大小,故A错误;@#@@#@B、位移是指从初位置到末位置的有向线段,位移是矢量,故B正确;@#@@#@C、路程是指物体所经过的路径的长度,路程是标量,只有大小,没有方向,故C错误;@#@@#@D、位移是矢量,路程是标量,只有当物体做单向直线运动时,位移的大小等于路程,但位移和路程不会是相同的物理量.故D错误.@#@故选:
@#@B.@#@位移是指从初位置到末位置的有向线段,位移是矢量,有大小也有方向;@#@@#@路程是指物体所经过的路径的长度,路程是标量,只有大小,没有方向.@#@本题就是对位移和路程的考查,掌握住位移和路程的概念,明确位移是矢量,路程是标量就能够解决了.@#@6.答案:
@#@B@#@解析:
@#@解:
@#@A、当物体做单向直线运动时,位移的大小等于路程,而在八百米赛跑中,运动员跑完全程的位移大小为零,路程为@#@但百米赛跑中,运动员跑完全程的位移大小等于路程,故A错误,B正确@#@C、“20公里竞走”是指路程为20公里.故C错误.@#@D、因为起始点不同,则位移不同.但是路程相同,即200米的路程是100米赛跑的2倍,故D错误.@#@故选:
@#@B.@#@位移是矢量,有大小,有方向,可以用由初始位置指向末位置的有向线段表示.路程表示运动轨迹的长度.在单向直线运动中,位移的大小等于路程.@#@解决本题的关键理解路程和位移的区别及联系.位移是矢量,有大小,有方向,可以用由初始位置指向末位置的有向线段表示.路程表示运动轨迹的长度,只有大小,没有方向.在单向直线运动中,位移的大小等于路程.@#@7.答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@路程是标量,大小等于物体运动轨迹的长度,位移是矢量,位移的大小等于由初位置指向末位置的有向线段的长度.@#@解决本题的关键知道位移和路程的区别,知道位移是矢量,大小等于首末位置的距离,路程是标量,大小等于运动轨迹的长度.@#@AC、在永州八中第二届运动会中,一位同学沿着周长为400m的运动场跑了整整4圈,首末位置重合,位移大小是0 @#@m,故A错误,C正确;@#@@#@BD、路程等于@#@故BD错误;@#@@#@故选:
@#@C.@#@8.答案:
@#@A@#@解析:
@#@@#@矢量是既有大小又有方向的物理量;@#@只有大小,没有方向的物理量是标量。
@#@@#@矢量与标量的区别之一是:
@#@矢量有方向,而标量没有方向,要掌握各个物理量的矢标性。
@#@@#@A、矢量是既有大小又有方向的物理量,速度既有大小、又有方向,是矢量,故A正确;@#@@#@BCD、只有大小,没有方向的物理量是标量,长度、时间和路程都是标量,故BCD错误。
@#@@#@故选A。
@#@@#@9.答案:
@#@B@#@解析:
@#@解:
@#@A、时间是指时间的长度,在时间轴上对应一段距离,时刻是指时间点,在时间轴上对应的是一个点,所以A错误;@#@@#@B、上午8:
@#@10上课,这里的8:
@#@10对应的是一个点,指的是时刻,所以B正确;@#@@#@C、1分钟可以分成无数个时刻,所以C错误;@#@@#@D、在第6s内指的是物体从6s初时刻到第6s末这1s的时间间隔。
@#@故D错误。
@#@@#@故选:
@#@B。
@#@@#@时间是指时间的长度,在时间轴上对应时间段,时刻是指时间点,在时间轴上对应的是一个点.@#@时刻具有瞬时性的特点,是变化中的某一瞬间通常与物体的状态相对应;@#@时间间隔具有连续性的特点,与某一过程相对应.@#@10.答案:
@#@C@#@解析:
@#@A、“每节课只有40分钟”,40分钟是指时间的长度,是指时间,所以A错误;@#@@#@B、我走不动了,休息一下吧,休息一下是指时间的长度,是指时间,所以B错误;@#@@#@C、学校上午7点40开始上第一节课,到8点25分下课”,7点40分、8:
@#@25是指时间点,即是时刻、所以C正确;@#@@#@D、“30分24秒36”是指时间长度,是时间,所以D错误;@#@@#@故选C.@#@11.答案:
@#@D@#@解析:
@#@@#@知道时间间隔及位移的概念,位移是物体位置的移动,由起点和终点位置有关,路程是物体运动轨迹的长度。
@#@@#@本题考查一维坐标下质点的位移与坐标之间关系的理解和应用,请注意位移的大小是指位移的绝对值。
@#@@#@由题意根据位移和路程的定义有:
@#@@#@第1s内位移为:
@#@5m,路程为5m@#@第2s内位移为:
@#@@#@负号表示方向沿x轴的负方向@#@,路程为9m,2s内的总位移为:
@#@@#@,总路程为14m;@#@@#@第3s内位移为:
@#@3m,路程为3m,3s内的总位移为@#@,总路程为17m;@#@@#@第4s内位移为:
@#@@#@,路程为2m,4s内总路程为19m。
@#@@#@故可知,4s内路程最大,故ABC错误,D正确。
@#@@#@故选D。
@#@@#@12.答案:
@#@A@#@解析:
@#@解:
@#@AD、三个质点A、B、C均由N点沿不同路径运动至M点,首末位置距离相等,知位移相等,所用时间相等,则平均速度相等。
@#@故A正确,D错误。
@#@@#@B、做曲线运动某时刻的速度方向沿该点的切线方向,知质点速度方向不是任意时刻相同。
@#@故B错误。
@#@@#@C、三个质点在任意相等时间内的位移不一定不同,则平均速度不一定相同。
@#@故C错误。
@#@@#@故选:
@#@A。
@#@@#@位移等于物体首末位置的距离,平均速度等于位移与时间的比值.@#@解决本题的关键知道平均速度等于位移与时间的比值,知道路程的位移的区别.@#@13.答案:
@#@C@#@解析:
@#@解:
@#@AD、博尔特和其他运动员跑的路程相等,但博尔特所用时间最少,所以可知博尔特跑得最快,但是不确定起跑速度、冲线速度,故AB错误;@#@@#@C、已知路程和时间,可以利用@#@求出博尔特全程的平均速度,故C正确;@#@@#@D、各选手没有跑完全程,无法得知具体所用时间,无法判断其排名,故D错误;@#@@#@故选:
@#@C@#@生活中比较运动快慢通常有两种方法,即比较相同时间内通过的路程多少或通过相同路程所用时间的多少,但统一的方法是直接比较速度的大小.@#@运动快慢的比较方法一般有三种:
@#@@#@路程一定,比较时间;@#@@#@时间一定,比较路程;@#@@#@在引入速度后,可直接比较速度的大小@#@14.答案:
@#@D@#@解析:
@#@@#@A、子弹出枪口的速度,是通过某一位置的速度,表示瞬时速度,故A错误@#@B、汽车速度计某时刻的读数是@#@,指的是某一时刻的速度,为瞬时速度,故B错误;@#@@#@C、运动员冲过终点时的速度是@#@,为某一位置的速度,故为瞬时速度,故C错误;@#@@#@D、台风中心以@#@的速度向沿海海岸移动,是平均速度,故D正确;@#@@#@故选:
@#@D。
@#@@#@平均速度表示某一段路程内或某一段时间内的速度.瞬时速度表示物体在某一位置或某一时刻的速度。
@#@@#@解决本题的关键区分平均速度和瞬时速度,平均速度表示某一段路程内或某一段时间内的速度,瞬时速度表示某一位置或某一时刻的速度。
@#@@#@15.答案:
@#@D@#@解析:
@#@解:
@#@在百米赛跑中某运动员的成绩是10s,位移为100m,故全程的平均速度为:
@#@@#@;@#@@#@运动员全程的运动情况是变加速运动,故除初速度已知@#@为零@#@外,其余位置速度均无法求解出,故ABC错误,D正确;@#@@#@故选D.@#@已知位移与运动时间,由平均速度公式可以求出运动员的平均速度.@#@本题关键是明确平均速度是表示某段位移的平均快慢程度,与时间间隔和位移相对应.@#@16.答案:
@#@ABD@#@解析:
@#@解:
@#@A、太阳东升西落是人类以地球为参考系得出的结果,故A正确;@#@@#@B、“地球围绕太阳转”,是假定太阳静止,故太阳为参考系,故B正确;@#@@#@C、“飞流直下三千尺”是说飞流相对于山在动,故参考系为山,故C错误;@#@@#@D、“卧看满天云不动,不知云与我倶东”中的“云不动”是因为我的速度与云的速度相同,在“我”看来云是静止的,故参考系是“我”,故D正确;@#@@#@故选:
@#@ABD.@#@参考系是为了研究物体的运动,选定的用来作为标准的物体.根据选项可以得出正确的参考系.@#@本题要注意区分研究对象与参考系的不同.考查对参考系概念的理解及实际判断能力.@#@17.答案:
@#@CD@#@解析:
@#@解:
@#@A、机动车里程表上所显示的千米数是运动路径的长度,是路程,故A错误;@#@@#@B、标准田径场跑道的周长是400米,是轨迹的长度,是路程,故B错误;@#@@#@C、乘火车或飞机由北京到上海的直线距离为位移的大小,故C正确;@#@@#@C、跳远运动员的比赛成绩是初末位置的距离,是位移的大小,故D正确.@#@故选:
@#@CD.@#@位移是矢量,位移的方向由初位置指向末位置.路程是标量,是运动路径的长度.@#@位移与路程是描述运动常用的物理量,它们之间大小关系是位移大小@#@路程.@#@18.答案:
@#@AD@#@解析:
@#@解:
@#@A、三个质点A、B、C均由N点沿不同路径运动至M点,首末位置距离相等,知位移相等,所用时间相等,则平均速度相等。
@#@故A、D正确。
@#@@#@B、做曲线运动某时刻的速度方向沿该点的切线方向,知质点速度方向不是任意时刻相同。
@#@故B错误。
@#@@#@C、三个质点在任意相等时间内的位移不一定不同,则平均速度不一定相同。
@#@故C错误。
@#@@#@故选:
@#@AD。
@#@@#@本题应掌握:
@#@位移等于物体首末位置的距离,平均速度等于位移与时间的比值.@#@解决本题的关键知道平均速度等于位移与时间的比值,知道路程的位移的区别、平均速度与瞬时速度的区别.@#@19.答案:
@#@ABC@#@解析:
@#@解:
@#@A、平均速度@#@,故A正确@#@B、火车完全通过此桥梁的时间为@#@,故B正确@#@C、@#@故C正确@#@D、火车完全上桥时速度为@#@,则:
@#@@#@,刚要出桥时的速度为@#@,则:
@#@@#@,火车在桥梁上运动的时间@#@,故D错误@#@故选:
@#@ABC@#@根据匀变速直线运动的平均速度公式求解平均速度;@#@完全通过桥的时间是桥长加上火车长度的2倍除以平均速度,在桥上的时间是指完全上桥和刚要下桥的时间.@#@对于平均速度要根据其定义求解,本题需要注意的是两种说法:
@#@完全通过桥梁和在桥梁上的时间,他们对应的位移是不同的.@#@20.答案:
@#@CD@#@解析:
@#@解:
@#@A、平均速率是路程与时间的比值;@#@不是平均速度的大小;@#@故A错误;@#@@#@B、平均速度等于位移与时间的比值,不是速度的平均值,故B错误;@#@@#@C、瞬时速度是物体在某一时刻或在某一位置时的速度,故C正确;@#@@#@D、当时间趋于无穷小时,平均速度就可认为是瞬时速度,故D正确.@#@故选:
@#@CD.@#@物体单位时间内通过的路程叫速度,速度是表示物体运动快慢的物理量,据此分析判断@#@本题考查了学生对速度公式的掌握和运用,注意区分平均速率与平均速度,明确瞬时速度与平均速度的关系.@#@21.答案:
@#@BD@#@解析:
@#@解:
@#@A、平均速度是位移与时间的比值,不是速度的平均值;@#@故A错误;@#@@#@B、瞬时速率是指瞬时速度的大小,故B正确@#@C、汽车经过某一路段时的速度为平均速度;@#@故C错误;@#@@#@D、子弹从枪口飞出的速度为瞬时速度;@#@故D正确;@#@@#@故选:
@#@BD.@#@平均速度是某段时间内的速度,而瞬时速度是物体在某一位置或某一时刻的速度.瞬时速度的大小称为速率.@#@本题要求我们明确平均速度、平均速率、速率及瞬时速度等物理量间的关系.@#@22.答案:
@#@解:
@#@@#@物体经过的路程为:
@#@@#@;@#@@#@位移大小为:
@#@@#@;@#@@#@方向为@#@;@#@@#@即方向为东偏北@#@;@#@@#@答:
@#@@#@路程为9km;@#@@#@位移的大小为5km;@#@方向东偏北@#@解析:
@#@路程等于物体经过的轨迹的长度,将物体经过的路线长度相加即可;@#@@#@位移等于初末两点的直线距离,由起点指向终点;@#@一般可由几何关系求出.@#@解决本题的关键知道路程是标量,大小等于物体运动轨迹的长度,位移是矢量,位移的大小等于由初位置指向末位置的有向线段的长度,与运动的路线无关.@#@";i:
20;s:
13210:
"四川某事业单位考试真题精品推荐@#@第一部分客观试题(50分)@#@一、判断题(15分,共15题,每题1分,在括号内打上√或×@#@符号)@#@()1.社会主义和谐社会所强调的公平正义,其核心内容就是利益分配平等,主要是指一种利益相对平衡状态。
@#@@#@()2.因为中国共产党领导中国各族人民取得了新民主主义革命的伟大胜利,建立了新中国,所以,中国共产党可以不受宪法约束,在宪法之外活动。
@#@@#@()3.事业单位是社会主义国家特有的组织机构,主要是利用国有资产举办的。
@#@@#@()4.事业单位工作人员主要包括专业技术人员、管理人员、公务员以及驾驶员。
@#@@#@()5.张某于5年前因贪污罪入狱3年,现行满释放在家,积极准备报考市级某单位工作人员。
@#@根据宜宾市事业单位招聘工作人员暂行办法,人事部门可以批准他报考。
@#@@#@()6.事业单位聘用制是指事业单位与工作人员通过签订聘用合同,确定双方聘用关系,明确双方责任、权利、义务的一种人事管理制度。
@#@它是适应市场经济的一种非常灵活平等的用人制度。
@#@@#@()7.事业单位一般行政职务晋升中,科员任职3年,就可以晋升为副主任科员。
@#@获得博士学位的研究生一毕业,就可以定为主任科员。
@#@@#@()8.新聘用的中学教师张某为了考研究生,连续20天不到学校上班,于是校方解除了与张某的聘用合同,予以辞退。
@#@张某不服,提出人事争议仲裁,市仲裁委维持了学校的决定。
@#@@#@()9.事业单位工作人员的年度考核等次为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
@#@@#@()10.科学人才观所指的“四不唯”是:
@#@不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯年龄。
@#@@#@()11.应用文的特点有:
@#@实用性、真实性、规范性、简明性和时效性。
@#@@#@()12.公告是向国内外发布重要事项和法定事项的公文,地方行政机关、党团组织、社会团体、企事业单位,一般不能发布公告。
@#@@#@()13.公文具有法定的权威性,其制发必须是部门领导。
@#@@#@()14.我国公民道德建设的基本道德规范是:
@#@爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。
@#@@#@()15.到2020年,宜宾市要实现GDP总量在2000年基础上翻三番,全市人均GDP超过3000美元,中心城市建成区面积超过100平方公里,人口超过100万,赶超当年全国中上水平,建成惠及全市人民的更高水平、更全面的小康社会。
@#@@#@ @#@@#@二、单项选择题(每小题只有一个正确答案,多项该题不得分,共15分,每题1分。
@#@)@#@16.当事人应当在争议发生之日起或者从知道、应当知道合法权益被侵犯之日起()日内,发书面形式向仲裁委员会申请仲裁。
@#@@#@A、30日@#@B、60日@#@C、15日D、20日@#@17.科学发展观的本质、核心是()。
@#@@#@A、树立正确的价值观D、五个统筹@#@C、科学技术是第一生产力D、以人为本@#@18.四川省人民政府向国务院各部委制发(主送)的公文属于()。
@#@@#@A、上行文件B、下行文件C、平行文件D、呈请性文件@#@19.在我国公务员领导职务序列中,最高的层次是国家总理,最低的层次是()。
@#@@#@A、处长(县长)@#@B、副处长(副县长)C、科长(乡镇长)@#@D、副科长(副乡镇长)@#@20.关于公文文种,下列阐述错误的是()。
@#@@#@A、党的机关公文一般由17个部分组成,国家行政机关公文一般由18个部分组成;@#@@#@B、党的机关公文种类有15种,国家行政机关公文种类则有14种;@#@@#@C、“决议”不是党的机关与国家行政机关共有的文种;@#@D、文种必须根据作者的权限来选择。
@#@@#@21.2005年6月16日,()当选为香港新的行政长官人选。
@#@@#@A、吴宝平B、董建华C、何厚华D、曾荫权@#@22.()是中华人民共和国的根本制度@#@A、社会主义制度@#@B、人民代表大会制度C、政治协商制度@#@D、一国两制@#@23.邓小平指出:
@#@“贫穷不是社会主义,社会主义要消灭贫穷。
@#@”这个论断()。
@#@@#@A、体现了社会主义的本质要求B、概括了社会主义建设的目标C、指出了社会主义根本任务D、明确了社会主义的发展方向@#@24.公民道德建设的核心是()。
@#@@#@A、爱人民@#@B、坚持四项基本原则C、为人民服务@#@D、职业道德@#@25.()年12月,宜宾被国务院批准公布的国家历史文化名城。
@#@@#@A、1983年B、1986年C、1987年D、1997年@#@26.关于事业单位工作人员辞聘的正确办理程序是():
@#@@#@1、由本人向聘用单位提出书面辞聘申请;@#@@#@2、聘用单位应在接到工作人员的书面申请后的30日内予以答复。
@#@超过30日,聘用合同自行解除;@#@@#@ @#@@#@3、聘用合同解除后,聘用单位应当在30日内向辞聘人员出具解除聘用合同证明书及书面通知。
@#@聘用单位应将解除聘用合同的书面通知同时抄送@#@其主管部门和同级人事、机构编制等部门,并在30日内及时办理有关人事、机构编制手续;@#@@#@4、辞聘人员的人事档案应由原聘用单位在3个月内按照有关规定转给具有人事档案管理权的接收单位,或者委托政府人事部门所属人才交流服务机构代理。
@#@事业单位不得以任何理由扣留无聘用关系人员的档案,辞聘人员个人不得无故拒绝办理人事档案转移手续。
@#@@#@A、1—2—3—4@#@B、2—1—3—4@#@C、1—2—4—3@#@D、1—4—3—2@#@27.关于人事代理,下列说法不正确的一项是():
@#@@#@A、人事代理是指经政府人事行政部门批准或授权的人事代理工作机构接受用人单位或个人的委托,代理有关人事业务。
@#@@#@B、人事代理是社会主义市场经济条件下产生的新的人事管理方式,是与社会主义市场经济体制相配套的人事管理制度的重要组成部分。
@#@@#@C、政府人事部门所属人才交流服务中心是承办人事代理的机构,其他任何单位、人才中介机构和个人不得承办人事代理业务。
@#@D、人才代理机构根据服务为主适当收费原则实行有偿服务,应向未就业的高校毕业生收取人事档案代理费用。
@#@@#@28.关于事业单位岗位设置的原则表述不正确的一项是()。
@#@@#@A、坚持因事设岗的原则B、坚持民主集中制的原则C、坚持合理设岗的原则@#@、坚持依法管理的原则@#@29.关于事业单位的基本特点说法不正确的一项是:
@#@@#@A、我国事业单位量大面广,工作人员队伍庞大;@#@B、专业技术人员主要集中在事业单位;@#@@#@C、事业单位的规模差异大;@#@@#@D、99%以上的单位,经费主要源于财政拨款。
@#@@#@30.用人单位与应聘人才确定聘用关系后,应当在()的基础上,依法签订聘用合同或劳动合同。
@#@@#@A、平等自愿、协调一致B、自愿、平等@#@C、公平、公证、公开@#@D、单位自主用人、个人自主择业@#@三、多项选择题(每题至少有两个及以上正确选项,少选、多选均不得分。
@#@共10题,每题2分)@#@31.关于“三个代表”重要思想,下列说法正确的选项是()@#@A、“三个代表”重要思想的核心是坚持党的先进性。
@#@@#@B、“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。
@#@@#@C、“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点是实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益。
@#@D、“三个代表”重要思想关于新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。
@#@@#@32.社会主义和谐社会的基本特征是():
@#@@#@A、民主法治、公平公正B、诚信友爱、充满活力C、天人合一、自由@#@D、安定有序、人与自然和谐相处@#@33.下列属于“五支人才队伍”范畴的有()。
@#@@#@A、复合型党政领导人才B、企业经营管理人才开C、优秀专业技术人才@#@D、农村实用人才和技能人才@#@ @#@@#@34.事业单位继续教育的主要任务是():
@#@@#@A、对专业技术人员进行经常性的知识更新、补充、拓展,提高专业技能、管理水平,增强创新能力;@#@B、对在岗未达到岗位专业技能要求或者需要转换岗位的专业技术人员进行相应的专业知识和技能培训。
@#@C、进行提高学历教育@#@D、提高执政能力@#@35.推行事业单位人员聘用制的关键环节有():
@#@@#@A、合理设置岗位;@#@引入竞争激励机制,搞好人员聘用和竞争上岗;@#@B、建立形式多样、自主灵活的分配激励机制;@#@@#@C、建立解聘、辞聘制度;@#@加强聘后管理;@#@安置好未聘人员。
@#@D、加强领导、精心组织@#@36.县级事业单位的一般行政职务可以设置()@#@A、助理调研员B、主任科员@#@C、副主任科员、科员D、办事员@#@37.关于对人才租赁制表述正确的是()@#@A、人才租赁制又称“人才派遣”,是一种全新的人事代理方式,对于推动企事业单位人事制度改革的深入发展,减少用人单位的人事管理负担,降低用人风险和用人成本,优化人才队伍结构都具有重要意义。
@#@@#@B、人才租赁一般是指用人单位需要人才,向人才租赁机构提出所用人员的标准、条件和薪资福利,由人才租赁机构通过多种途径选择合适人选租用给用人单位。
@#@用人单位对所租赁的人才只负责使用和考核管理,其余全部工作由人才租赁机构负责。
@#@@#@C、用人单位与人才租赁机构签订租用人才协议,明确双方权利义务及应支付的租赁费用,建立劳务关系。
@#@被租赁人才与人才租赁机构签订劳动合同,建立劳动关系。
@#@@#@D、人才租赁机构支付被租赁人员的工资、福利和办理各类保险等。
@#@@#@38.述职报告和总结都具有写作内容的纪实性,表述时间范围的确定性和表达方式的自述性等相同之处,具体表现为()。
@#@@#@A、内容的纪实性。
@#@述职报告与总结都是以写作主体对本身时间活动的回顾、总结、剖析为基础,真实地反映所做的工作情况,是对过去工作的真@#@实记载,具有纪实性。
@#@@#@B、二者所起到的作用、目的基本一样。
@#@@#@C、表达方式的自述性。
@#@述职报告和总结都是属于自述性的文种,都采用第一人称的方式进行表述。
@#@@#@D、表述时间范围的确定性。
@#@述职报告与总结都主要是针对所实践的工作进行报告,总结出经验,寻找出教训,为今后的工作提供借鉴的作用。
@#@39.关于宜宾经济社会和历史文化基本常识,表述正确的有()。
@#@@#@A、宜宾是名酒之乡,是国家历史文化名城和对外开放城市,也是全国综合配套改革试点市,全国卫生城市和全国十佳绿化城市。
@#@B、由于宜宾战略地位的重要,故有“西南半壁”之誉。
@#@@#@C、工运领袖刘华,秋收起义总指挥卢德铭,抗日民族女英雄赵一曼,著名革命烈士李硕勋、郑佑之、余泽鸿、孙炳文及革命文坛领袖阳翰笙等皆为人杰,是宜宾人民的骄傲。
@#@@#@D、宜宾作为四川经济发展较快的城市之一,是大西南的能源、轻工、食品工业基地。
@#@40.宜宾旅游资源丰富,境内有被称为“蜀南四绝”的风景名胜区,他们是()。
@#@@#@A、国家级风景名胜区“蜀南竹海”B、世界地质公园兴文“石海洞乡”@#@C、国家重点文物保护单位珙县僰人悬棺D、江安夕佳山川南民俗博物馆@#@第二部分主观试题(50分)@#@ @#@@#@四、简答题(25分,共5题,每题5分)@#@41.在那些情况下,事业单位不得解除本单位工作人员的聘用合同?
@#@@#@42.科学人才观的基本含义。
@#@@#@43.简述现阶段人事争议仲裁受理的范围。
@#@@#@44.简述“宜宾优秀专业技术人才开发工程”的基本内容。
@#@@#@45.我国宪法规定,劳动既是中华人民共和国公民的权利,又是中华人民共和国公民的义务。
@#@你怎么理解?
@#@五、分析论述题(25分,共2题,第1题11分,第2题14分)@#@46.为尽快完成滨江路绿化工程,市建设局急需财政投入50万元,于是向市政府打报告要钱。
@#@市政府已经同意财政拨付这笔款。
@#@现请你代市建设局草拟一份公文,请市财政局尽快将这笔钱划拨到市建设局。
@#@@#@47.论述现行我国工资制度存在的主要问题及其对这些问题的看法。
@#@@#@";i:
21;s:
28606:
"上半年陕西省西安市阎良区中石化招聘毕业生试题及答案解析@#@ 说明:
@#@本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@ 注意事项:
@#@@#@ 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。
@#@未按要求作答的,不得分。
@#@@#@ 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、公文标题中,()是不能省略的。
@#@@#@ A、文种@#@ B、事由@#@ C、机关名称@#@ D、发送机关@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查的是公文标题的构成要素。
@#@标题可以是完全式的标题,也可以是不完全式的标题。
@#@一个完全式的标题是机关+事由+文种三大要素构成。
@#@不完全式的标题当中可以省略机关,可以省略事由,但是唯一文种是不可以省略的。
@#@故本题选择A选项。
@#@@#@ 2、公文主体部分称为()。
@#@@#@ A、标题@#@ B、作者@#@ C、正文@#@ D、印章或签署@#@ 【答案】C@#@ 【解析】正文是公文的主体,用来表述公文的内容。
@#@故本题答案选C。
@#@@#@ 3、下列各项中反映通报特点和作用的是()。
@#@@#@ A、内容具有较强的典型性@#@ B、让事实和数据说话,无需阐发和论证道理@#@ C、主要起感召、宣传和教育作用@#@ D、均新闻媒体向社会公布@#@ 【答案】AC@#@ 【解析】通报具有典型性、时效性、教育性和说理性四大特点,答案B跟通报的说理性特点矛盾,排除掉。
@#@D不是它通报的特点。
@#@因此答案为AC。
@#@@#@ 4、统计表明“关键的事总是少数,一般的事总是多数”这意味着控制工作最应重视()。
@#@@#@ A、突出重点,强调例外@#@ B、灵活、及时和适度@#@ C、客观、精确和具体@#@ D、协调计划和组织工作@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ “关键的事总是少数,一般的事总是多数”强调的是,管理工作不仅要重视“关键的事情”,还要善于处理“一般的事情”,由此推断,最应重视的是不同事情之间的协调计划和组织工作。
@#@故选D。
@#@@#@ 5、受到处分的事业单位工作人员对处分决定不服的,可以自知道或者应当知道该处分决定之日起()内向原处分决定单位申请复核。
@#@@#@ A、15日@#@ B、30日@#@ C、20日@#@ D、10日@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ 《事业单位工作人员处分暂行规定》规定,受到处分的事业单位工作人员对处分决定不服的,可以自知道或者应当知道该处分决定之日起三十日内向申请复核。
@#@故选B。
@#@@#@ 6、绝对真理和相对真理的关系是()。
@#@@#@ A、绝对真理通过相对真理表现出来@#@ B、相对真理中包含着绝对真理的成分@#@ C、相对真理和绝对真理没有固定不变的界限@#@ D、任何真理都是相对真理和绝对真理的统一@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】本题考察绝对真理和相对真理的关系,任何真理都是相对真理和绝对真理的统一。
@#@@#@ 7、“新故相推,日升不滞”,下列古语与这句话体现的哲理一致的是()。
@#@@#@ ①中流击水,奋楫者进②千钧之力,聚于涓埃③荣枯相代而弥见其新④逝者如斯,不舍昼夜@#@ A、①②@#@ B、①④@#@ C、②③@#@ D、③④@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ “新故相推,日升不滞”意思是事物是新陈代谢、变化发展着的,③④项符合发展的观点,与其哲理一致;@#@①项比喻立志奋发图强,与题意不符;@#@②项体现了量变与质变的关系,与题意不符。
@#@故选D。
@#@@#@ 8、下列属于“判断”这一思维形式的语句是()。
@#@@#@ A、你是新来的吗@#@ B、年轻人应当表现更积极些@#@ C、啊!
@#@我们又赢了一场球@#@ D、这事不可能是小王干的@#@ 【答案】D@#@ 【解析】判断是对事物情况有所断定的思维形式。
@#@由主项、谓项、联项和量项构成。
@#@例如:
@#@所有金属都是导电的。
@#@正确答案是D。
@#@@#@ 9、认识主体和认识客体具有()。
@#@@#@ A、实践关系@#@ B、认识关系@#@ C、价值关系@#@ D、改造与被改造关系@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】认识主体是指处于一定历史条件和社会关系中从事实践活动和认识活动的个人或社会集团。
@#@认识客体是指认识主体在认识活动中所指向的对象。
@#@认识主体与客体的关系为:
@#@@#@
(1)反映和被反映的关系,即认识关系。
@#@@#@
(2)改造和被改造的关系,即实践关系。
@#@认识不是主体对客体的直接摹写,而是主体对客体的加工再现。
@#@主体不仅可以反映客体,而且可以用认识做指导改造客体。
@#@@#@ (3)价值关系,即主体对客体的需要和客体对主体的需要的满足。
@#@故本题选ABCD。
@#@@#@ 10、某工厂工作日为8小时,其中必要劳动时间和剩余劳动时间各4小时,月工资总额为5万元,则该工厂资本家每月获得的剩余价值为()万元。
@#@@#@ A、5@#@ B、10@#@ C、30@#@ D、60@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查的是剩余价值。
@#@剩余价值率是剩余价值和可变资本的比率,或剩余劳动时间和必要劳动时间的比率。
@#@本题中剩余劳动时间和必要劳动时间都为4小时,剩余价值率为1。
@#@月工资总额为5万元相当于必要劳动时间创造的价值,剩余劳动时间与必要劳动时间是@#@ 1:
@#@1,剩余劳动时间创造剩余价值,所以工人创造的剩余价值也是5万元,故本题选择A选项。
@#@@#@ 11、多种鱼类背部发黑,腹部发白,其原因是()。
@#@@#@ A、长期进化形成的保护色@#@ B、背部比腹部接受光线多,导致色素沉淀@#@ C、背部比腹部黏膜厚,吸收光线多@#@ D、背部鱼鳞多,吸收光线多@#@ 【答案】A@#@ 【解析】多数鱼类背部发黑、腹部发白,此为一种长期进化而形成的保护色,因为有了这种保护色,无论从上面或下面观察,鱼类保护色使其易与自然环境混成一体,可以轻而易举地躲避水鸟或肉食性鱼类的捕食。
@#@@#@ 12、使职业道德建设流于形式的一个重要原因是()。
@#@@#@ A、缺乏严格的绩效评估制度@#@ B、缺乏规范的管理制度@#@ C、缺乏监督制度@#@ D、规章制度不完善@#@ 【答案】B@#@ 【解析】根据《公务员职业道德学习读本》,使职业道德建设流于形式的一个重要原因是缺乏规范的管理制度。
@#@故选B。
@#@@#@ 13、身份权是指因为民事主体的特定身份而产生的权利。
@#@下列权利中属于公民身份权的是()。
@#@@#@ A、姓名权@#@ B、监护权@#@ C、肖像权@#@ D、名誉权@#@ 【答案】B@#@ 【解析】身份权主要包括荣誉权、著作权、发明权、专利权、商标权等知识产权中的人身权以及监护权、亲属权等。
@#@故选B。
@#@@#@ 14、函的用语需要谦和诚恳,但也不能过于客套。
@#@下面不恰当的语句为:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、敬请函复@#@ B、敬祈见复@#@ C、承蒙关照@#@ D、祈请函复为盼@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查公文的基本格式。
@#@函的结尾一般用“特此函告”、“特此复函”、“请即函复”、“请大力协助为盼”、“此复”、“盼复”等等。
@#@显然承蒙关照过于客套,而公文中语言较为正式。
@#@因此,答案选C。
@#@@#@ 15、社会主义社会保持总需求与总供给之间的大体平衡是指()。
@#@@#@ A、消费资料的总供给与劳动者对消费资料的总需求之间的平衡@#@ B、生产资料的总供给与生产单位对生产资料的总需求之间的平衡@#@ C、社会总产品的价值量和实物量之间的平衡@#@ D、社会可供购买的商品总量与社会有支付能力购买的商品总量之间的平衡@#@ 【答案】D@#@ 【解析】社会主义社会保持总需求与总供给之间的大体平衡是指社会可供购买的商品总量与社会有支付能力购买的商品总量之间的平衡。
@#@故选D。
@#@@#@ 16、绝对地租形成的条件是()。
@#@@#@ A、农业的资本有机构成低于社会平均的资本有机构成@#@ B、农业的资本有机构成等于社会平均的资本有机构成@#@ C、农业的资本有机构成高于社会平均的资本有机构成@#@ D、农业的资本有机构成高于个别工业部门的资本有机构成@#@ 【答案】A@#@ 【解析】农业的资本有机构成低于社会平均的资本有机构成,意味着农业的生产经营技术一般落后于工业,所耗费的劳动力比较多,有机构成低,则创造的的剩余价值较高,又因为农业的生产的垄断性,商品可以按照价值出售,不按照生产价格出售。
@#@故选A。
@#@@#@ 17、因特网已经渗透到人们的日常生活、工作、学习和娱乐中,下列关于因特网的描述正确的是()。
@#@@#@ A、因特网又被我们称为“新媒体”@#@ B、网络时代又被人们简称为“e时代”@#@ C、主页是一个网站上容纳信息最多的页@#@ D、上网的网址应在浏览器的链接栏输入@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项,新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态,如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等,因此因特网与新媒体并不是同一概念,该项描述错误。
@#@@#@ B项,“e时代”最初指电子(electronic)时代,随着计算机和网络的普及,e时代已经泛指整个网络时代,因此该项描述正确,当选。
@#@@#@ C项,主页只是一个网站的起点站或者主目录,容纳的信息不一定最多,因此该项描述错误。
@#@@#@ D项,上网的网址应在浏览器的地址栏输入,而非链接栏,因此该项描述错误。
@#@@#@ 18、农村学生营养午餐改善计划实施以来,学生的身体素质得到了提高。
@#@某学校为学生提供的一份午餐包括馒头、素炒黄瓜、苹果。
@#@这份午餐搭配中缺少的营养元素是()。
@#@@#@ A、油脂@#@ B、蛋白质@#@ C、维生素@#@ D、糖类@#@ 【答案】B@#@ 【解析】生活常识。
@#@人体最主要的营养素有碳水化合物、蛋白质、脂类、水、矿物质、维生素、糖类等七大营养素。
@#@蛋白质是维持生命不可缺少的物质。
@#@肉、蛋、奶、豆类含丰富优质蛋白质,是每日必须提供的。
@#@因此,本题中缺少蛋白质。
@#@B项当选。
@#@@#@ 19、农村学生营养午餐改善计划实施以来,学生的身体素质得到了提高。
@#@某学校为学生提供的一份午餐包括馒头、素炒黄瓜、苹果。
@#@这份午餐搭配中缺少的营养元素是()。
@#@@#@ A、油脂@#@ B、蛋白质@#@ C、维生素@#@ D、糖类@#@ 【答案】B@#@ 【解析】生活常识。
@#@人体最主要的营养素有碳水化合物、蛋白质、脂类、水、矿物质、维生素、糖类等七大营养素。
@#@蛋白质是维持生命不可缺少的物质。
@#@肉、蛋、奶、豆类含丰富优质蛋白质,是每日必须提供的。
@#@因此,本题中缺少蛋白质。
@#@B项当选。
@#@@#@ 20、选择文种的重要依据之一是()。
@#@@#@ A、公文的内容@#@ B、公文的主题@#@ C、公文的执行效用依据@#@ D、工作关系依据@#@ 【答案】A@#@ 【解析】公文的内容是选择文种的重要依据之一。
@#@@#@ 21、上山不见山,入村不见村,院落地下藏,窑洞土中生的景观会出现在()。
@#@@#@ A、青藏高原@#@ B、黄土高原@#@ C、南方山地@#@ D、蒙古高原@#@ 【答案】B@#@ 【解析】前三句,我们可能不理解,但我们知道窑洞是黄土高原特有的景观。
@#@各地形区的自然景观,需在学习过程中积累。
@#@@#@ “远看是山,近看成川”@#@ “世界屋脊”@#@ “茫茫雪原,高原上群山延绵”描写的是青藏高原;@#@@#@ “天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”、“一望无际的草原”描写的是内蒙古高原;@#@@#@ “窑洞“、“千沟万壑”描写的是黄土高原;@#@@#@ “多独山,溶洞,钟乳石”描写的是云贵高原。
@#@故选B。
@#@@#@ 22、“金陵十二钗”是《红楼梦》里太虚幻境“薄命司”里记录的南京十二个最优秀的女子,每一位女子都有一句对应的判词。
@#@其中“才自精明志自高,生于末世运偏消。
@#@清明涕送江边望,千里东风一梦遥”指代的是()。
@#@@#@ A、史湘云@#@ B、薛宝钗@#@ C、王熙凤@#@ D、贾探春@#@ 【答案】D@#@ 【解析】史湘云对应的判词是“富贵又何为,襁褓之间父母违。
@#@转眼吊斜晖,湘江水逝楚云飞”。
@#@薛宝钗对应的判词是“可叹停机德,堪怜咏絮才。
@#@玉带林中挂,金簪雪里埋”。
@#@王熙凤对应的判词是“凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才。
@#@一从二令三人木,哭向金陵事更哀”。
@#@贾探春对应的判@#@ 23、凝结在商品中无差别的一般人类劳动是()。
@#@@#@ A、体力劳动@#@ B、脑力劳动@#@ C、具体劳动@#@ D、抽象劳动@#@ 【答案】D@#@ 【解析】抽象劳动是撇开劳动的具体形式的无差别的人类一般劳动,抽象劳动是商品价值的唯一源泉。
@#@故选D。
@#@@#@ 24、剩余价值转化为利润,是由于将剩余价值看作是()。
@#@@#@ A、全部预付资本的产物@#@ B、不变资本的产物@#@ C、所费资本的产物@#@ D、可变资本的产物@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查经济的相关知识,在资本主义生产中,不仅耗费的资本(生产成本)发挥作用,而且预付资本中没有被消耗的不变资本也参加到商品的生产过程中来。
@#@这样,剩余价值就表现为全部预付资本的增加额。
@#@当剩余价值被看作是全部预付资本的增加额时,便取得了利润的转化形式。
@#@根据题意,剩余价值转化为利润,是由于剩余价值可以被看作是全部预付资本的产物。
@#@故选A。
@#@@#@ 25、产业经济学是一门融合了()基本理论的应用性经济学科。
@#@@#@ A、经济学@#@ B、管理学@#@ C、文化学@#@ D、伦理学@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】产业经济学是一门融合了经济学、管理学与文化学基本理论的应用性经济学科。
@#@就学科性质而言,它属于应用经济学的范畴。
@#@@#@ 26、人们用于改变劳动对象的一切物质资料是()。
@#@@#@ A、生活资料@#@ B、劳动力@#@ C、生产力@#@ D、劳动资料@#@ 【答案】D@#@ 【解析】劳动资料又叫劳动手段,它是在生产过程中人们用来影响或改变劳动对象的一切物质资料和物质条件。
@#@劳动资料和生产资料是两个不同的范畴。
@#@生产资料是人们从事生产所必需的一切物质条件,它既包括劳动资料,也包括劳动对象;@#@而劳动资料则仅包括人们用来影响或改变劳动对象的物件和物质条件,并不包括劳动对象。
@#@故选D。
@#@@#@ 27、血浆包括各种矿物质、糖类、脂类、蛋白质、激素和维生素等。
@#@在上述各种物质中,造成血液颜色为红色的是()。
@#@@#@ A、激素@#@ B、蛋白质@#@ C、糖类@#@ D、维生素@#@ 【答案】B@#@ 【解析】血液之所以为红色,是因为血红蛋白的存在,血红蛋白是高等生物体内负责运载氧的一种蛋白质,因此B项正确。
@#@@#@ 28、下列诗句描写的情景与季节对应错误的一组是()。
@#@@#@ A、蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时──春季@#@ B、稻花香里说丰年,听取蛙声一片──夏季@#@ C、梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀──秋季@#@ D、忽如一夜春风来,千树万树梨花开──冬季@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项,该诗句出自北宋词人苏轼的《惠崇<@#@春江晚景>@#@》,描写的是生机勃勃的早春景象。
@#@@#@ B项,该诗句出自南宋词人辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》,描写的是夏夜的山村风光。
@#@@#@ C项,该诗句出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》,描写的是初夏江南的田园景色,因此该项对应错误,当选。
@#@@#@ D项,该诗句出自唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》,描写的是塞外冬季飞雪的壮丽景色。
@#@@#@ 29、现代市场体系的首要特征是()。
@#@@#@ A、统一性@#@ B、有序性@#@ C、开放性@#@ D、竞争性@#@ 【答案】A@#@ 【解析】统一性是指打破地方、部门间的分割和封锁,是现代市场体系的核心和灵魂。
@#@现代市场体系处于不断丰富和发展过程之中,它不仅包括消费品和生产资料等商品市场,而且包括资本市场、劳动力市场、技术市场、信息市场以及房地产市场等生产要素市场。
@#@现代市场经济只有借助于完整的市场体系,才能有效地配置资源。
@#@故选A。
@#@@#@ 30、资本主义工资的本质是()。
@#@@#@ A、工人的劳动报酬@#@ B、工人的劳动价格@#@ C、按劳分配形式@#@ D、劳动力的价值和价格@#@ 【答案】D@#@ 【解析】资本主义工资:
@#@其本质是劳动力价值或价格的转化形式。
@#@资本家购买劳动力付给工人的工资,也不是劳动的价值或价格,而是劳动力的价值或价格。
@#@@#@ 31、启事与通告的本质区别是()。
@#@@#@ A、内容不同@#@ B、使用单位不同@#@ C、面对对象不同@#@ D、是否具有强制约束力@#@ 【答案】D@#@ 【解析】启事没有强制与约束力,这是与公告、通告的本质区别。
@#@故选D。
@#@@#@ 32、社会主义初级阶段的基本特征是()。
@#@@#@ A、生产力总体水平落后@#@ B、商品经济不发达@#@ C、社会主义经济制度不完善@#@ D、社会主义民主政治和社会主义精神文明不健全、不成熟@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】社会主义初级阶段的基本特征:
@#@①生产力落后是最基本的特征;@#@②农业人口占很大比重;@#@③自然经济占很大比重;@#@④科技教育文化落后;@#@⑤人民生活水平比较低;@#@⑥地区经济文化发展不平衡;@#@⑦各方面的体制还不完善;@#@⑧努力建设精神文明;@#@⑨同世界先进水平有差距。
@#@@#@ 33、随着科学技术的发展,人类已经制造出诸如醋酸纤维、聚苯乙烯、合成橡胶等自然界原本不存在的化合物,其数量已达数百万种。
@#@这一情况说明()。
@#@@#@ A、物质世界是人类所创造的@#@ B、人类通过实践将“自在之物”转化为“为我之物”@#@ C、物质世界依赖于人的意识而存在@#@ D、人造物质可以脱离天然物质而存在@#@ 【答案】B@#@ 【解析】人类创造出自然界本来不存在的东西,说明人类可以改造物质世界,但是这并不意味着物质世界是人类创造的,人类是在自然界已有物质基础上对自然界进行的改造,人造物质不能脱离天然物质而存在,故@#@ A、D选项错误,另外,物质决定意识,意识具有能动的反作用,故C选项错误。
@#@故选B。
@#@@#@ 34、“杜能圈”是以城市为中心,围绕城市呈()分布。
@#@@#@ A、轴型状@#@ B、放射型状@#@ C、同心圆状@#@ D、散射型状@#@ 【答案】C@#@ 【解析】杜能认为,城市周围的农业土地利用方式呈同心圆圈层结构(后称杜能圈)。
@#@以城市为中心,由里向外依次为自由式农业、林业、轮作式农业、谷草式农业、三圃式农业、畜牧业这样的同心圆结构。
@#@@#@ 35、下列各组文种中,都可以用于下行文的是()。
@#@@#@ A、报告、通知、决定、指示@#@ B、公报、议案、决议、公告@#@ C、意见、请示、批复、通告@#@ D、命令、通报、纪要、通告@#@ 【答案】D@#@ 【解析】A报告是上行文。
@#@B议案是上报公文。
@#@C项请示是上行文。
@#@故正确答案选D。
@#@@#@ 36、头孢曲松纳是一种常见的抗生素,临床应用十分广泛。
@#@但是,如果把它和某些药物一起服用,就会导致药效减弱、副作用增强,对人体造成损害。
@#@这种现象在医学上称为配伍禁忌。
@#@在没有发现这个问题的时候,曾出现病人服用该药物致死的案例。
@#@@#@ 对一种药物及其配伍禁忌的认识,体现出认识()。
@#@@#@ ①是一个永远不能达到真理的过程②是一个追求终极真理的过程③是一个永无止境的无限发展过程④是—个包含矛盾的辨证发展过程@#@ A、①②@#@ B、②③@#@ C、③④@#@ D、①④@#@ 【答案】C@#@ 【解析】世界上不存在终极真理,②项表述错误应予排除,故排除@#@ A、B两项。
@#@对药物本身的认识是有限的,但是由于联系的普遍性,药物的配伍禁忌却是无限的,这就反映了认识是一个无限发展的过程,也是一个包含矛盾的辩证发展过程。
@#@所以本题正确答案为C。
@#@@#@ 37、公务员意识中一种强烈的行政责任感和自我评价的能力是()。
@#@@#@ A、行政良心@#@ B、行政规范@#@ C、行政权力@#@ D、行政信念@#@ 【答案】A@#@ 【解析】行政良心表现了公务员自我内在的责任感和良知。
@#@故选A。
@#@@#@ 38、商洽性文件的主要文种是()。
@#@@#@ A、批复@#@ B、通知@#@ C、函@#@ D、通报@#@ 【答案】C@#@ 【解析】函主要有商洽性的作用。
@#@故选C。
@#@@#@ 39、工业社会最核心的生产要素是()。
@#@@#@ A、土地@#@ B、科技@#@ C、资本@#@ D、劳动@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查的生产要素。
@#@生产要素是指进行社会生产经营活动时所需要的各种社会资源,包括劳动力、土地、资本、技术、资源、能源、信息等内容,而且这些内容随着时代的发展也在不断发展变化。
@#@在农业社会,土地是最主要的生产要素;@#@在工业社会,资本是最主要的生产要素;@#@在信息社会,信息是最主要的生产要素。
@#@@#@ 信息要素对其他生产要素的替代程度,可以反映信息化与工业化的融合程度。
@#@故本题选择C选项。
@#@@#@ 40、民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱,全面建设小康社会要坚持弘扬和培育民族精神。
@#@这是因为()。
@#@@#@ A、社会意识决定社会存在@#@ B、精神能够主宰人们的活动@#@ C、正确的思想意识才能反作用于事物@#@ D、社会意识对社会存在具有反作用@#@ 【答案】D@#@ 【解析】D项正确,题干强调了民族精神对民族发展、小康社会建设的重要作用,民族精神属于社会意识的范畴,社会建设属于社会存在的范畴,体现了社会意识对社会存在具有能动的反作用,正确的社会意识能促进事物的发展,错误的意识能阻碍事物的发展,题干当中提到的是正确的社会意识对社会@#@ 41、列宁说:
@#@@#@ “只要再多走一小步,仿佛是向同一方向迈近的一小步,真理就会变成谬误。
@#@”这就要求我们()。
@#@@#@ A、要重视量的积累@#@ B、要抓住时机促进飞跃@#@ C、要坚持适度原则@#@ D、要用发展的眼光看问题@#@ 【答案】C@#@ 【解析】列宁的这句话体现量变与质变的关系。
@#@@#@ “只要再多走一小步”,“真理就会变成谬误”。
@#@量变超过一定的范围和程度,事物必然发生质变,做事情要注意分寸,掌握火候,坚持适度原则。
@#@故选C。
@#@@#@ 42、公文中,“×@#@×@#@×@#@×@#@”处缺少发文字号,其正确的书写格式应为()。
@#@@#@ A、陕政函(2012)181号@#@ B、陕政函〔2012〕第181号@#@ C、陕政函〔2012〕181号@#@ D、陕政函2012年第181号@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查公文。
@#@发文字号有固定的模式,由发文机关代字,年份(发文年度),序号(发文顺序号)三部分组成,年份加六角括号,序号前不加"@#@第"@#@字,数字前面也不加"@#@0"@#@。
@#@因此本题选择C选项。
@#@@#@ 43、两种不同的使用价值相互交换的量的比例关系取决于()。
@#@@#@ A、效用@#@ B、交换价值@#@ C、价值@#@ D、供求关系@#@ 【答案】B@#@ 【解析】交换价值首先表现为一种使用价值同另一种使用价值交换的量的关系或比例。
@#@@#@ 44、建设和谐文化的根本是()。
@#@@#@ A、社会主义荣辱观@#@ B、社会主义核心价值体系@#@ C、文明道德风尚@#@ D、营造积极健康的思想舆论氛围@#@ 【答案】B@#@ 【解析】中央关于构建和谐社会的《决定》指出:
@#@@#@ “社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本”。
@#@@#@ 《决定》的这一新思想、新观点,不仅把建设和谐文化作为构建社会主义和谐社会的重大任务,而且为建设社会主义和谐文化指明了方向。
@#@@#@ 45、全体一致原则从公平角度而言具有很多诱人之处,但它为什么不是应用最广泛的择案形式?
@#@()@#@ A、因为通过全体一致原则作出一项决策需要很多的时间@#@ B、在决策中存在“讨价还价”的难题@#@ C、会导致少数人的利益得不到保障@#@ D、因为它在现实中根本不可能实现@#@ 【答案】B@#@ 【解析】D项明显是错误的,一票否决在有些情况下完全是有可能实现的。
@#@A项虽然是一票否决的缺点,但不是造成其不能被广泛应用的主要理由。
@#@C项不符合一票否决的特点,因为决策中没有人因最终方案而利益受损。
@#@@#@ 所以正确答案为B。
@#@@#@ 46、你处关于增加教育经费的有关(),请与财政局协商。
@#@@#@ A、事务@#@ B、事宜@#@ C、事实@#@ D、事情@#@ 【答案】B@#@ 【解析】公文用语中一般用事宜、事项的表述方式。
@#@@#@ 47、判决书的正文的组成部分是()。
@#@@#@ A、案件事实@#@ ";i:
22;s:
11852:
"学前教育教学反思@#@学前教育教学反思@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@学前教育教学反思@#@ 随着时间的推移,孩子们天真的笑脸,紧张忙碌而又快乐的一个月过去了,当我空闲下来细细回顾这段时间的工作时,深深的感到一份耕耘一份收获。
@#@作为学前班的班主任,不仅要在思想上、学习上帮助学生,而且在生活中让他们把自己的意见说出来,培养他们的团结协助能力,并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。
@#@以下是我带班这段时间的一些体会:
@#@@#@ 一、培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。
@#@@#@ 学前班学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。
@#@我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。
@#@利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。
@#@在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。
@#@@#@ 二、培养良好的班集体。
@#@@#@ 班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。
@#@集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
@#@这些天我带领学生积极参加学校的各项活动,让家长能及时了解到学生学习情况,这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。
@#@@#@ 三、关心爱护每个学生。
@#@@#@ 作为一名学前班教师,在对不同类型、不同个性的学生,应该有针对性地进行教育。
@#@为了让她们尽快的融入到这个集体,我利用下课后的时间给他们做思想工作,积极和家长以及代课老师交流意见,学生在各方面的进步都很大。
@#@在班里我平等对待每一位同学,课下我们像朋友的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
@#@@#@ 虽然在这段时间,学前班的工作多少有些让我感到辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,我感到所有的付出都是一种幸福。
@#@亲爱的孩子们已经踏上学习知识的征程,我要认真的对待和他们相处的一分一秒,也祝福他们在以后的风雨路中走的更远!
@#@@#@ 学前教育教学反思@#@ 对本次《数的组成》的计算集中教育活动,课后我进行了认真的反思:
@#@整个集中教育活动,我的目标定位较为合理,符合幼儿的年龄发展特点,体现了幼小衔接。
@#@活动环节设计条理清晰、紧凑,层层递进:
@#@复习数的组成,接着与幼儿合作操作圆形卡片,通过讲解示范,让幼儿初步了解数的组成,再让两名幼儿共用一份操作材料,动手操作并记录下操作的结果,让幼儿在观察比较中发现“一个部分数加1,而另一个部分数逐次减少1,两个数合起来的总数不变”的互补规律,最后通过“找朋友”的游戏,使幼儿在愉快的气氛中复习巩固所掌握的知识点。
@#@@#@ 1、幼儿在操作的过程中学习了数的组成,还在观察比较中发现数组成中的互补规律,并利用互补规律更快记住了数的组成。
@#@@#@ 2、分花片和记录分别由两位小朋友合作完成,这样既锻炼了幼儿的动手操作能力,还培养了幼儿的合作精神。
@#@@#@ 3、通过游戏,幼儿在轻松愉快的活动中,既复习了数的组成,又提高了学习数学的兴趣。
@#@@#@ 学前教育教学反思@#@ 教学的特点和规律,要求教师努力追求有效的教和有效的学,充分发挥教师和幼儿双方的主体作用,以有效地促进幼儿全面的发展。
@#@有效教学的开展应把握以下几个环节。
@#@@#@ 一、教师不仅要备教材,更要备幼儿@#@ 教师备课,不仅要备教材,更重要的是要备幼儿。
@#@从目前教师备课的现状来看,大部分教师都忽略了这一点,幼儿的工作做得不够。
@#@每个幼儿都是一个独立成长的个体,教师在备课前,要对幼儿做充分的了解,考虑不同年龄阶段幼儿的心理特点,注意他们的个别差异,努力做到因材施教。
@#@教师在确定教材的重点与难点、设计教学问题、选择教学方式时,既要关注幼儿的兴趣与需要,也要充分考虑幼儿的已有经验与认知特点。
@#@教育的最终目的是要让每一个幼儿能在自己原有水平上获得发展。
@#@@#@ “吹泡泡”是幼儿最喜欢的游戏活动之一。
@#@在一次“吹泡泡”活动的观摩课上,活动理念是“傲中学”,目的是让幼儿在做的过程中学会或领悟到其中的知识和原理。
@#@活动开始了。
@#@教师用音乐舞蹈作为开场白,然后让幼儿开动脑筋,想想泡泡都有哪些形状:
@#@“圆的、椭圆的、方形的、三角形的、所有的泡泡都是圆的……”幼儿争先恐后地发表自己的看法,并按教师要求把自己的想法画在纸上。
@#@接下来,为了满足幼儿的好奇心,教师拿来了各种形状的“吹泡泡”工具,让幼儿自己来实践,看看吹出的泡泡有哪些形状,从而验证自己的想法,得出结论。
@#@整个教学过程运用“做中学”理念,如果按照猜想一实验一记录一得出结论来评价整节课,无疑是很成功的。
@#@我们仔细思考一下,在课程进行中有些幼儿已经知道了,即不论用什么形状的工具,吹出的泡泡都是圆形的,这节课对他们来说只是在原有经验上的重复。
@#@起不到任何促进作用。
@#@因此,评价整节课,在遵循教材的要求方面。
@#@教师备教材是很成功的,但在备幼儿方面,却考虑得不周全。
@#@教师对一部分幼儿的忽视容易导致他们对活动兴趣的减弱,整节课都会无所事事,甚至还会扰乱课堂纪律:
@#@对于这种情况,教师在备课前首先直该对幼儿有充分的了解,然后根据幼儿的已有经验,选择符合幼儿最近发展区经验的内容,以真正满足幼儿发展的需要。
@#@如在上面的场景中,教师发现这种情况时,可以鼓励幼儿进一步去思索“为什么所有的工具吹出的泡泡都是圆形的呢”“为什么泡泡都是五颜六色的”从而激发幼儿的兴趣与想象,引导他们运用已有的经验积极参与到活动中。
@#@@#@ 二、教师应及时把握教学现场,适时引导幼儿@#@ 教师通常会预先设计好整节课的教育目标,教学目标明确了,教师就会为了达到目标调节教学的进度。
@#@然而教学的对象是一个特殊的群体,教师往往会发现自己精心设计了活动方案,认真组织了幼儿活动,但常常要花很多时间去维持活动秩序,最后落个活动计划没完成、活动效果差的结局。
@#@出现这种情况可能与教师缺乏设计和组织教学活动的技能有关,尤其缺乏把握教学现场的能力。
@#@他们在设计活动时很少留有生成的空间,活动中注重计划的成,却很少注意幼儿的反馈,更不敢或不能对幼儿的反馈信息进行处理,因为一旦对幼儿反馈的信息给予解释或处理,那么这节课预定的目标就有可能完不成。
@#@其实,教学活动过程中是否完成教学进度并不重要,重要的是在活动过程中是否能真正促进幼儿的发展。
@#@这就要求教师要在教学活动过程中及时把握教学现场,把注意力转向幼儿,为幼儿的学习提供支持和帮助,对幼儿提出的新想法或新发现适时分析,一旦确定有教育价值,要及时生成新内容并积极引导幼儿探索。
@#@@#@ 在一次中班美术欣赏课上,教师用电脑课件导入。
@#@幼儿看着电脑上的各种各样漂亮的花,发出了“哇,好漂亮啊”的声音;@#@接着,教师给每位幼儿发了一束花,让他们猜猜花的名字。
@#@其中有一位幼儿手里拿着像星星一样的小花,旁边的幼儿说“这是雪花”,教师马上纠正说“教室里是根本不可能有雪花的?
@#@这叫满天星”。
@#@对于这个幼儿的回答,教师直接就否认了,没有给予更多的关注。
@#@在观察了各种各样的花以后,接下来教师又问了一个问题:
@#@“花这么漂亮,怎样做才能使漂亮的花保存下来呢?
@#@”幼儿畅所欲言,有的说把它画下来,有的说给花拍照片。
@#@教师接着说我们还可以把花做成标本保存起来。
@#@有位幼儿马上提出疑问:
@#@“老师,标本是什么啊?
@#@”教师并没有关注到这一点,而是继续着既定的教学内容,而幼儿在下面开始了自己关于标本的小讨论,为此,造成了课堂秩序的混乱。
@#@在这里,教师完全可以在幼儿探讨标本的问题后,再引导幼儿回到原来的教学程序,或者对幼儿的反应给予关注。
@#@如果幼儿感兴趣,可以在以后继续进行这个话题,这不但能激发幼儿的想象力,还能在此基础上生成有关标本的探索活动。
@#@三、教师要充分尊重幼儿,以激发幼儿兴趣为前提。
@#@@#@ 幼儿具有独立的人格,教师要真正理解与体味“尊重”的深刻含义,就必须站在幼儿的角度去思考。
@#@教师应尊重每一位幼儿,让他们感受爱,从而更加积极主动地投人到活动当中。
@#@尊重幼儿要求教师用自己良好的情绪情感感染幼儿,用亲切的语言启迪幼儿的智慧,用真挚的爱哺育幼儿的心灵。
@#@@#@ 一位教师在班级开展了“为小动物穿花衣”的制作活动。
@#@活动中幼儿的情感被充分调动了起来,每个幼儿都很投入,以至于在活动的最后出现了这样的情况:
@#@教师想集中幼儿注意以进行最后的点评环节,但很多幼儿都意犹未尽,不愿回到老师身边……其实在学前班的教学活动中,这是教师经常遇到的一个难点,即如何将幼儿的注意力引向下一个环节。
@#@当教师遇到这样一个问题的时候,普遍的做法就是不管用什么方法,最终都要将幼儿的注意力转移到下一个环节,而不管幼儿是否愿意进入到下一个活动。
@#@但如果我们仔细分析一下原因,为什么幼儿不愿意停止操作呢?
@#@很显然,这是因为幼儿的情感和操作的欲望没有得到满足。
@#@就上面的活动而言,请幼儿为小动物穿新衣,幼儿看到有的小动物还没有衣服穿,就急于给它们穿上新衣服,所以到活动结束时他们仍不愿停止手中的“工作”,这正体现了幼儿具有同情心和责任意识。
@#@教师完全可以满足幼儿的兴趣和要求,让他们继续操作,甚至延伸到区角活动中。
@#@作为教师,面对幼儿,要认真反思自己的行为,学会打破自己的固有状态,改变教师的身份位置,关注幼儿的内心世界和兴趣需要,多从幼儿的角度考虑,追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容,尊重幼儿的现在状态和水平。
@#@教师只有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下,发挥自己在工作中的主导作用,才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。
@#@@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@";i:
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51:
"四川造价员考试开卷试题真题及答案@#@";}
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